https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15713/VIDA_UNIVERSITARIA_1969._No._931._Enero._0002013719ocr.pdf 3407dae77ab2ab71770a33e29d49e504 PDF Text Text APORTACION DEL PATRONATO UNIVERSITARIO AL DEPARTAMENTO DE CANCERO LOGIA DE LA UNL r cem~ clihemos ahor.1. 1L GOBERNADOR DEL ESTADO, Lic. Eduardo A. Elizonque no le, inauguró obras por valor de 623 mil 303 pesos en las es- melas Secw1darias números 1 y 5, así como en la primaria mano ill Centro "Jaime Torres Bodet". En dichas ceremonias el I h· Lic. Elizondo estuvo acompañado del Lic. Rogelio Villarreal, a Director de Educación. sligal!C 1_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ di EL PRESIDENTE EN FUNCIONES del Patronato, C.P. Ramón Cárdenas Coronado, entregó al Gobernador, Lic. Eduardo A. Elizondo y éste a su vez al Rector de la Universidad, Dr. Héctor Femández González, Wl cheque por 175 mil pesos, como aportación de esta institución para obras de adaptación del Departamento de Cancerología del Hospital Universitario. Preparar Profesionistas que Participen en Meiorar la Salud, es Tarea de un Nuevo Curso de Enfermería E nam} confi~ de mi de los el An el, los _dWt SEMANARIO :NFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO ' n- POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON vi - - - - ~ - - - - - - - - - - - - : - - - : - - - es Jh. Aaloritodo como correspondencia de 2do . Clase en lo Administración dP Correo, anach,.1-_ __ _:_·_::d•:_:::Mº:::"~':º:::_":,,º''-'._N._:L::::·•_:•::.l::.16:__de_ ab_d_l _de_ 19_51_._ _ _ __ elius iERO 26 DE 1969 aéh y l«lNTERREY,NUEVO LEON, MEXI CO • AÑO XVIII 'bojan· MORELOS 652 OTE. a cali- 9 31 A. Elizondo. Asistieron unas doscientas personas, entre estudiantes, maestros e invitados de honor, además de las 35 enfermeras que formarán la primera generación de alumnas del curso de especialización en enfermería pediátrica. Durante la ceremonia inaugural, el Dr. Luis E. Todd, Director de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Nuevo León, expuso que la inauguración del curso abría uno de los caminos a seguir para proteger la salud de los niños en la provincia. Recordó que hasta ahora sólo México y desde ese día Monterrey, imparten esa especialización. L Rector de la Universidad de Nuevo León inauguró el lunes el curso de especialización en enfermería pediátrica, que por diez meses impartirá la Facultad de Enfermería. En la ceremonia donde se puso de manifiesto la necesidad de abrir nuevos campos a la enfermera, humanizarla antes que tecnificarla, para preparar profesionistas que participen en la lucha por mejorar la salud de los niños en el país. La ceremonia tuvo lugar en el auditorio de la Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo León, ante la asistencia del Dr. Héctor Fernández González, Rector, quien inauguró el curso en representación del Gobernador del Estado, Lic. Eduardo HACE 50 Afilos NACIO EL PERIODICO "EL PORVENIR" Por JOSE NAVARRO N la madrugada del 31 de Enero de 1919 vio la luz pública el diario "EL PORVENIR", gracias al esfuerzo de un impresor humilde y tesonero: don Jesús Cantú Leal. El periódico vestía modestamente cuatro páginas, hechas a mano por un grupo de cajistas que forman historia. Era su director el poeta de San Rooa de Osos, Ricardo Arenales. Los héroes de los chivaletes fueron: José Castro, Palomino, Anacleto Chavarría, Francisco Artega, José Contreras, Cipriano de la Cruz, y otros muchachos que trabajaban en el pequeño taller de don Jesús, en la esquina de Cinco de Mayo y Galeana, la llamada "casa de ladrillo". DON JESUS CANTU LEAL ON Jesús Cantú Leal, --€1 fundador de "EL PORVENIR"-, se hizo a la vela sin más capital que una prensa E lL IJC. GUSTAVO DIAZ ORDAZ Presidente de México, almorzó con los integrantes de lllestrq glorioso ejército nacional, du'rante la gira de trabajo que realizó por el Estado de llidaigo. Al centro el jefe de la nación, flanqueado por el soldado Pedro Segura y el Sar~ Manuel Hernández. Por cierto, que en Wla nueva gira de trabajo efectuada por el s!'; IIOr Presidente por Querétaro y Guanajuato, asistió también a Wl banquete que le ofrec10 el ejército el miércoles pasado. D (SIGUE EN LA PAGINA 12) �2 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 26 de Enero de 196<) SOBRE LA MARCHA LIBERTAD DE ENSE~ANZA Recuerdos del Periódico "EL PORVENIR" eforma Educativa A fines del presente mes cumplirá medio siglo de acción ininterrumpida el periódico EL PORVENIR, decano de los diarios regiomontanos en la actual época post-revolucionaria de México. En lo que va del siglo actual hubo en Monterrey y antes de que fuera fundado EL PORVENIR el 31 de enero de 1919, los siguientes periódicos hnportantes: EL ESPECTADOR que dirigió el Dr. Ramón Treviño y que había comenzado a circular en 1892, mismo año en que apareció THE MONTERREY NEWS del que era propietario el coronel J. A. Robertson que comenzó editándose en inglés y terminó en 1911 después de publicarse en español desde hacía nueve años. En esos dos periódicos principiaron su carrera como periodistas varios jóvenes que luego llegaron a personajes en el periodismo nacional. Cuando la inundación de 1909 que causó miles de vícthnas en Monterrey, Ricardo Arenales era jefe de Redacción en EL ESPECTADOR y publicó dramáticos relatos de todo lo ocurrido durante los días que el río Santa Catarina salió de su cauce. Arenales se convirtió luego en propietario de EL ESPECTADOR y en 1910 lo traspasó al Lic. Fernando Ancira, pero en 1911 dejó de publicarse, sin duda debido al derrumbe del Porfiriato. * * * Al triunfo del movhniento armado acaudillado por don Venustiano Carranza, surgieron en el panorama regiomontano los periódicos LA RAZA de Guillermo Castillo Tapia, EL DIA de Ricardo Castillo· EL LIBERAL de Rafael de la Huerta; EL TRIUNFO de Carlos G. Villanueva; NUEVA PATRIA de Jnan González Peña y por último EL PROGRESO que dirigía Leo D. Walker. EL PROGRESO era diario de filiación aliadófila y EL DIA se signilicaba por su germanófila. Ambos desaparecieron al terminar la Guerra de 1914-1918. E Ricardo Arenales fue el primer Director de EL PORVENIR y que se hnprhnía en los talleres de don Jesús Cantú Leal. Como el sentimiento público favorecía la candidatura de Juan M. García, EL PORVENIR de la priniera época carecía de motivo para seguirse publicando, así es que la Empresa fue liquidada mediante un arreglo con don Jesús Cantú Leal, quien impuso como condición el desligar al periódico de Por Alejandro Avilés también escribieron editoriales Eusebio d la C va, Héctor González y David Alberto e~· ue10 Más tarde y durante veinte años cuand • ESDE que, hace aireel editorialista único fue Federico Gómez. 0 llletlQs, dedor de dos años, el La sección de sociales estuvo a cargo de la . secretario de Educarita Esperanza Castillón. setíolicenciado Agustin Y áanunció una reforma de A partir de 1922 y durante largo lapso la setcióo enseñanza para poner ésta deportiva estubo bajo la responsabilidad de F. Castillón ( o sea de quien escribe estas líneas°ja' )a altura de los tiempos, dimos en EXCELSIOR Eduardo Martínez Célis, jefe de Redacción ·. bía "Un Tópico Cualquiera" que firmaba ~ jpiciativa. La aplaudhnos, todo, en lo que se refieal humanismo que debe la reforma. Infortunadamente, algunos 1m usado el tema de la recomo una arma en con111 de la juventud estudiosa, ·endo a priori que el ·ento estudiantil se deante todo, a una mala ed~y no, como parece mas ble, a un descontento estructuras obsoletas que ser renovadas cuanto o - Por ello nos ha alegrado el ailoque que el propio licenciaclo Agustín Yáñez acaba de ir al tema, según la imporilllfsima nota a ocho columm publicadas en EXCEL- * * * desaparecer EL ESPECTADOR L y THE MONTERREY NEWS a mediados del mismo año de 1911 comenzó a publicarse EL NOTICIERO propiedad de don Alberto Pérez Sierra que después compró el Dr. Alberto Buerón, propietario del semanario ZIG ZAG. EL NOTICIERO en el que trabajaron Federico Gómez y Eduardo Martínez Célis que más tarde brillarían con esplendor único en el periodismo nacional, llegó a tener una gran circulación; pero dejó de publicarse en abril de 1914 con motivo de la Revolución Constitucionalista. A Por Osear F. Castillón * * * STABA el campo libre y ello motivó el na- chniento del periódico EL PORVENIR que en este mes cumple medio siglo de ejemplar actividad. Es interesante el origen y destino de gentes e instituciones. EL PORVENIR nació como órgano destinado a la política. Lo fundaron varios hombr':'8 de emp~esa empeñados en favor del general Marciano G~nzález como candidato a Gobernador de Nuevo Leon. SIOR. ESTE ES EL PERSONAL de la redacción y taller del periódico "EL PORVENIR", cuando hace 50 años inició su actividad. Disculpándonos por la omisión de algunas personas, entre otros fundadores anotamos los siguientes: Jesús Cantú Leal, Federico Gómez, Eloy Gana, Eduardo Martinez Célis, Félix Cantú, Ramón Topete, José Flores, Alberto García de la Fuente, Salvador P. Martínez, prinier jefe de taller; Francisco Martinez, Tomás de Hoyos, Alvaro Gómez, Juan D. González, Rogelio Cantú Leal, actual Director-Gerente de "El Porvenir", Manuel Montalvo, Guillermo Espino, Anselmo Cantú, Luis Baco, Profr. Osear F. Castillón, autor del artículo que consignamos en la presente página; Fernando Leal, Carlos Saldívar, Alfonso Navarro, Leopoldo Urdiales, el señor Treviño Torrea, José Manuel Plowells y Gilberto Montalvo. todo compromiso político. Total: Poco después de haber sido fundado el 31 de enero de 1919, EL PORVENIR pasó a ser propiedad de don Jesús, quien designó a Federico Gómez como Director y a Eduardo Martínez Célis en calidad de Jefe de Redacción y Matías Garza Sanmiguel como gerente. Durante varios años los editoriales de ese diario los escribía don Ceiedonio J une o de la Vega y como encargado de la Redacción de noche actuaba Tomás A. de Hoyos, uno de los periodistas más brillantes pero muy modestos de Monterrey en su época. Jefe de Información era Eusebio Villanueva (Maciste) y como reporteros trabajaban Manuel Plowells Luis B. Herrera y Alfonso Navarro. D~ante la primera década de EL PORVENIR · 3 nombre de El Abate Sieyés, Tomás de Hoyos escribía otra columna titulada "A la Vera de la Ruta" y alrededor de 1926 nació también en EL PORVENIR la columna "Sobre la Marcha" que ahora sólo aparece en VIDA UNIVERSITARIA. rC * * * L taller en donde se editaba EL POR~ al fundarse en 1919, estaba en la casona ~tuada precisamente frente a los actuales edificios que albergan al mismo periódico. Dicho taller era muy modesto y el proceso de hacer. el periódico bastante lento, pues se empleaba tipo de mano. En ese taller, una noche de lluvia y fría del mes de febrero de 1919 conocí al poeta Ricardo ,\nlla· les, cuando desempeñaba sus tareas de diredor- ) (SIGUE EN LA PAGINA I1 Lo más importante de este aioque es que el secretario ie Educación invita a una &eusión pública que precise l'I finalidades y métodos de 1111a reforma educativa que llama integral; integral en IU8Dto se propone abarcar toas las dimensiones del homlre y en cuanto afectará a toh los niveles de la enseianza. Para ambientar y preparar la reforma, se habrán de celebrar dos tipos de conferenias nacionales: unas sobre lrmación cívica, otras sobre la educación de adultos; se iectuará el IV Congreso National de Educación Normal, se llevará a cabo una asamnacional sobre la partii¡,aclón de los maestros en liresolución de los problemas tducativos. F.stos actos preparatorios 11111 de gran interés, aunque tendrán que tomarse delicaias precauciones para impedir en ellos los excesos demalillicos y, lo que sería peor, la· capitalización monoparti- ARA los efectos de la discusión pública, aunque no se establecen lnntes que serían indebidos, ( se propone un cuestionario que, a nuestro juicio, abarca llgúnos de los aspectos más iiiportantes de la problemátila. Los comentaremos breve- P Visite Cualquiera de las Tiendas lllente. alinas y Rocha En primer término se prelUnta por las causas, modali- dadei; y aspiraciones con que la crisis mundial, especial~ente de la juventud, se mallifiesta en México Al mismo tiempo se inquier~ si su centro de gravedad es educativo si no hay otras áreas que han ser consideradas. La respuesta sería, tal vez, L : \' 1 ; ':' :lf~~i,,jj{f:_: b:!r-t•·· ,:.•- RECDM&NDACIDNl!B PARA UNA ' i~\t,~··•·';,· ·, '••~ ;¡¡\;?: ,-. ~ ' ,i que la crisis no es fundamentalmente de la juventud sino de las estructuras sociales y que lo que la juventud ha hecho, en México y en todos los países, es exhibirla ante la opinión pública, nacional y mundial. Y que, por supuesto, no es sólo educativo, sino que proviene del cambio social que se opera en todos los ámbitos: el ,de la economía, el de la cultura, el de la justicia, el de la política. Estas causas asumen modalidades diversas que sería largo ennumerar aquí. Y en cuanto a las aspiraciones, podrían sintetizarse en un anhelo de desarrollo integral, que, para emplear los términos magistrales de la Populorum Progressio, "es el paso, para cada uno y para todos, de condiciones de vida menos humanas, a condiciones más humanas". Sobre la respuesta a esta pregunta general y tomando en cuenta las exigencias del desarrollo humano, pudieran enfocarse los demás puntos del cuestionario. * E pregunta cuáles son los desajustes, deficiencias u omisiones del sistema educativo que debieran subsanarse, y cuáles las soluciones que debieran darse. La vastedad de este punto debiera ser considerada en un estudio especial. Nosotros diremos, simplemente, que la falla principal radica en que se ha tratado de imponer un sistema uniforme, reglamentado desde arriba, a un fenómeno tan rico y variable como debe ser la educación de un pueblo; un sistema que, por otra parte, no corresponde a las exigencias actuales de la vida nacional. Diríamos en consecuencia, que la solu~ión fundamental serla visualizar el problema en términos contemporáneos y, de acuerdo con la realidad pluralista en que vivimos, promover un régimen fecundo de libertad de enseñanza. Se pregunta qué medidas son aconsejables para aumentar el carácter democrático que la Constitución prescribe a la educación pública. Nosotros diríamos que habría que empezar por hacer llegar la educación a todos los niños y jóvenes, de mane• ra que no se quedaran tantos millones sin enseñanza, y por suprimir del artículo 3o. constitucional todo aquello que es francamente antidemocrático, como lo es el atribuir al Estado y no a los padres de fa. mili;, el derecho primordial de educar. Se pregunta qué reformas demanda la mejor preparación del magisterio. S (SIGUE EN LA PAGINA 4) 1' ' 1\ '' .. . UNIVERSIDAD LATIÑDAMERICANA ., ·¡ !?, ·. ' Por AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE Doctor en Derecho y Doctor en Filosofia h. c. Dibujó /osé Antonio González LXXVlll !VIMOS -gústenos o no- ante una uiebra de estructuras una quiebra de valores. La revoluci6n social es in ocultable. Para sobrevivir en el nuevo orden, nuestras universidades tienen que adaptarse al cambio. Pero, ¿cómo transformarse sin una fi. losofía básica? Solo la filosofía puede respal dar programas de acción, crear una fuerza práctica, capturar la imaginación y la voluntad. lberoamérica exige el desarrollo de una fi. losofía educativa. Vasconcelos sintió este apremio y abrió brecha con su libro "De Robinson a Odiseo", pero eso fue apenas un preludio. Necesitamos la integración de una filoso• fía educativa iberoamericana auxiliada. por estadísticas fidedignas, pro$ramas de acción, medios financieros y seivic10 consultivo. El progreso continental depende, sobre todo, de la educación superior. "La Universidad como V rC L Informe Atcon habla de reforma estructural, reforma académica, reforma política, reforma administrativa y reforma social. Dentro de la reforma académica apunta la promoción de una nueva filosofía educativa y un nuevo marco de las relac10nes entre profesor y estudiante. En vez de memorización preconiza un pensamiento independiente y lógico. La rebeldía y la hostilidad deben ser sustituídas por la cooperación, el interés, d respeto y la disciplina. En lugar de la politiquería hay que ofrecer a los educandos, actividades más productivas. Las técnicas educativas contemporáneas suponen integración de curriculos modernización de los curso; existentes y creación de otros calendario académico, orien'tación, ayuda y consecución de empleados durante la carrera y después de ésta. No puede haber verdadera reforma académica sin profesores de tiempo completo para cursos de introducción básicos y para los dedicados a actividades investigativas. El personal docente debe aolicarse dentro de la estructura de un departamento. En materia .de selecció~1 adm}sión, expulsión, m~elacwn,. examenes medidas disciphnanas y otorgamiento de ~radas deben establecerse critenos exclusivamente académicos. Los "estudios generales" se pueden crear fuera de la estructura de la Facnltad promoviendo un número gene social puede cambiar las características de la sociedad si logra producir las mutac10nes deseables. Por tanto, la creación de un seivicio consultivo para las universidades debe recibir la máxima prioridad y. junto con él, todo cnanto concierne al mejoramiento estructural de la Universidad latinoamericana" ("La Universidad Latinoamericana", estudio publicado en la revista "Eco", mayo-julio, 37-39, rág. 157, Bogotá). Para consolidar su antonon_ua y adquirir una forción . mucho mayor de !ºdependencia rea la Umversidad latmoamencam debe transfo~arse en fundación privada. A;1 se ha hecho -con buen éxito por cierto- en la Universidad de Brasilia. Las ventajas son patentes: independencia legal y privada, donativos anuales del Estado como se hace en la Gran Bretaña ausencia de controles e intede• rencias estatales, liberación de las regulaciones del seivicio civil y neutralidad política. cada vez mayor de especializaciones en donde priven combinaciones juiciosamente alternadas de las unidades académicas básicas. La reforma política de la Universidad latinoamericana reviste, por su historia misma, singular importancia. Urge establecer una genuina política universitaria a nivel del Consejo de la Universidad. La Universida~ no puede desarrollarse sin una lista de prioridades y sin una verdadera continuidad en el esfuerzo. Dentro de la política universitaria bien entendida, cabe emplear contactos X vincu: laciones con la comumdad. Si las naciones latinoamericanas tienen una economía en crecimiento, la Universidad debe convertirse en instrumento de desarrollo conciente y provechoso. La construcción de nuevos edificios solo puede llevarse a cabo después de un estudio sobre las relaciones interfuncionales entre los miembros del personal universitario. A reforma administrativa, por lo que propugna el Informe Atcon, supone· la centralización de la admi~istración universitaria con el desplazamiento de las tareas que actualmente realiza la Secretaría General hacia un administrador de la Universidad. Este administrador de la Universidad se encargaría de contrata, un personal administra\ivo. calificado, Integrar los cntenos y L prácticas administrativas en materia de selección de personal, derechos, obligaciones, salarios, seguros pensión y otros bendicios; celebrar contratos mdividuales con todo los miembros del personal administrativo y docente, crear un archivo de personal, establecer una carrera universitaria, prescindir de los estudiantes en la administración y disociar a todo el personal del estatuto civil. La reforma fiscal reposa, so· bre todo, en la independencia financiera basada en el sistema inglés. Un porcentaje legal del presupuesto anual del Gobierno debiera ser entregado a la Umversidad en cada año fiscal. Todo ello sin la indebida fiscalización 'estatal. Convend.na establecer un número ilimitado de categorías fijas: salarios, equipo, investigación, mantenimiento y construcción. La enseñanza superior deben pagarla quienes puedan. Para los pobres debe establecerse un fondo efectivo para becas. La Universidad podría buscar ingresos adicionales por medio de inversiones en empresas productivas y remunerativas establecimiento de una funda~ión, cuotas de los alumnos, etc. La reforma social depende del potencial humano calificado de los graduados de la Unive;sidad. El servicio a la Universidad por parte de sus egresados, e; más importante que el (SIGUE EN LA PAGINA il �4 VIDA UNIVERSITARIA 26 de Enero de VIDA UNIVERSITARIA 1 (VIENE DE LA PAGINA 3) Creemos obvio que lo que se requiere es que se dé a los normalistas una preparación general profunda y no tan superficial como ahora, y que se prefiera la pedagogía al adoctrinamiento marxista que impera en tantas normales, Se pregunta qué debe hacerse para que los factores educativos extraescolares, a partir del hogar, concurran eficazmente y sin efectos negativos en la educación, Tal vez la pregunta habría que hacerla al revés: o sea qué se requiere para que la educación escolar no perjudique los factores sociales y fa. miliares. Y entonces habría que contestar que la escuela debe estar al servicio de la sociedad y la familia, al servicio del hombre pleno en todos sus niveles. Se pregunta, por último, cómo puede cooperar el sistema escolar en la resolución de las causas que determinan la crisis del mundo contemporáneo. Aquí habría que insistir en que se tome conciencia del mundo en que habrá de vivir el que hoy es niño o joven. Un mundo diferente al actual y que, por tanto, habrá que visualizar con tremendos esfuerzos de objetividad e imaginación creadora. Sólo así pudiera contribuirse a que, dentro de un proceso a veces lento, la educación ayudara 5 PRODUCTOS DE CONCRETO, S. A. eficazmente a sobrepasar la crisis, que no es sólo de estructuras, sino de mentalidad. * H EMOS tratado con rapidez extrema, y en consecuencia con aparente superficialidad, de responder al cuestionario de la Secretaría de Educación. No pretendemos otra cosa que esbozar algunos puntos de vista, que necesariamente tendrían que ser corregidos por un estudio extenso y profundo, Creemos, sin embargo que lo básico es no confundir la educación con la simple instrucción. Pues, como lo dijera el maestro Rafael Preciado Hernández, "se puede ser muy instruido, se puede tener grandes conocimientos y no tener educación, porque la educación es fundamentalmente formación del carácter, que supone una tabla de valores éticos conforme a los cuales el sujeto dirige su conducta y es dueño de sí mismo". En todo caso es el hombre y su libertad lo que importa. Y "la verdadera libertad de enseñanza radica precisamente en reconocer el derecho de los educandos a elegir el tipo de educación, no de mera instrucción, que ellos desean. Y cuando los educandos, por ser menores de edad, no pueden decidir esta cuestión, ese derecho les corresponde a los LAN DE ESTUDIOS MINIMOS ARA LA PREPARATORIA padres de familia". Y ya que se habla de democracia, es bueno recordar que "sólo los regímenes totalitarios pretenden que se imponga un tipo uniforme de educación". * STO no significa, por supuesto, que la educación debe ser un caos de sistemas. Deberá existir un mínimo de exigencias básicas para toda educación -exigencias que respondan a la esencia del ser humano y a los fines de la sociedad-, así como una tabla de equivalencias para los estudios. En esto, el Estado no sólo tiene el derecho sino el deber de legislar. Monterrey, Nuevo León Jogía. Estas asignaturas deben considerarse fundamentales para establecer las relaciones del hombre con la naturaleza. Asignaturas fundamentales para las relaciones del hombre con la sociedad. J.-Instrucción Cívica. 2.-Elementos de Derecho. 3.--Sociologfa. 4.-Historia de México. 5.- on Historia Universal. Asignaturas fundamentales para establecer las relaciones del hombre con di mundo cultural. ].-Lengua Nacional. 2.-Lenguas vivas (Francés, Inglés). ].-Raíces gnega; y latinas. 4.-Literatura. 5.-Dibujo de Imitación y Constrncción. 6.-Ca11to, teatro, danza, orquestas estudiantiles. 7.-Estética. 8.-Historia del Arte. 9.-L6gica -Arte. 10.-Etica. J1,-lntroducci6n a la Filosofía. 12.-Psicología. Asignaturas emergentes. Se propone que se restablezcan en beneficio de los alumnos desertores. Son optativas. /.-Taquigrafía. 2.-Mecanografía. ].-Teneduría de libros. Talleres: ! .-Carpintería. 2.-Herrería. ].-Artes plásticas. 4.-lmprenta. 5.-Encuader nación. 6.-Fotografía. 7.-lnstalaciones eléctricas. La enseñanza de estas asignaturas se distribuirán convenientemente, de acuerdo con /a vigencia de la duraci6n actual de los cursos de la Preparatoria. . • Se propone la enseñanza de 25 asignaturas normales y 3 emergentes y 7 de práctu:a de talleres. SEGUN INSTRUCCIONES precisas del señor Presidente de la República, Líe. Gustavo Díaz Ordaz, la Comisión Federal d~ Electr!cidad ~e~cará su máximo esfuerzo en el ~ ~o para md_ustrializar las zonas rurales de México, Es Pl'UpÓs1to del gobierno federal, de que todos los mexicanos entre, mos a la tarea para que el desarrollo de México sea completo, REFORMA INTEGRAL UNIVERSITARIA "VIDA UNIVERSITARIA" Apartado Postal No. 143 E r ANUNCIESE EN Teléfonos: 43-80-43 y 43-84-85 N el proyecto que presento sobre el Plan de Estudios de la Escuela Nacional Preparatoria, se señala como mínimo de Asignaturas las siguientes: ! .-Matemáticas. 2.-Cosmografia. 3.-Geografía. 4.-Física. 5.-Química. 6.-Bio- C La libertad de enseñanza significa, pues, que la conciencia del hombre debe ser respetada, sobre todo en lo que atañe a su destino trascendente. Lo que no impide que se exija a cada niño, a cada joven, a cada hombre, la contribución que, con acatamiento de sus derechos, debe dar a la sociedad en que vive. Avenida Nogalar y Famosa, Colonia Cuauhtémoc los solicitantes que han tenido en sus respectivas escuelas. Asimismo se averiguará si no tienen antecedentes penales. Esta exigencia se debe al fenómeno social contemporáneo del pandillerismo juvenil. 3o.-Si fuera posible tener además un perfil psicológico formado por sus antiguos maestros de primaria, secundaria, o de otras preparatorias, sería de gran importancia para su orientación voca- cional. De los Maestros: ECHA la selección de los alumnos, es necesario ahora seleccionar a los maestros. Esta selección es más importante que la de aquéllos porque de los maestros de~ende la formación y la información de los alumnos, y de la corrección de las deficiencias Académicas y morales que hayan traído de otras escuelas o del medio social del que preceden. En razón de .esto los maestros que deseen formar parte del magisterio de las preparatorias, además de comprobar su competencia científica de la e:pecialidad que van a ensenar, por medio de un concurso de oposición deben comprobar de habe; hecho estudios de pedagogía y tener conocimientos psicológicos de la adolescencia. Una escuela vale lo que valen sus maestros. De nada sirven planes de estudios perfectos, laboratorios equipados con instrumentos modernos excelentes bibliotecas, campos deportivos suficientes ... si la escuela cuen- H lo.-Antccedentes escolares ,ie se refieren a la calidad de = e: 1 ·k' Tel. 42-27-34 Podre Mier Pte. l l 86 ;.;;•.;. .;¡ .\:- . • estudio. L 11'""\ • »:. l_~ desarrollo del adolescente, evitando que se conviertan en enseñanza puramente zntelectualista, formalista, y que solamente se memoricen para olvidarse despué~ todo lo superficialmente aprendido. Se trata, pues de formar verdaderarr:ente al bachiller, .Y. no solamente cumplir con los reglamentos oficiales de las promoc10nes y de los certtfrcados de OS principios de reforma universitaria y los postulados para una filosofía meta-educativa que propone el Informe Atcon, han sido puestos en práctica en Concepción (Chile ) y en Tegucigalpa (Honduras). Y parece que el experimento ha resultado bueno. "La s nuevas es t ruc t uras permiten la flexibilidad y la diversificación académicas, basadas en un criterio de máxima economía e integración (Opus cit., ' 't * * • Para el establecimiento de eJtas asignaturas se exponen las razones que las justifican. Además, se dan indicaciones para que sean asimiladas en la formación de la pers~na en (VTENE DE LA PAGINA .1) pág. 166). En la Universidad servicio militar. Antes de obte- de Concepción y en la Univerner los grados académicos los sidad de Tegucigalpa se satiseducandos podrían prestar' uno facen verdaderas necesidades roo dos años de servicio a la sociedad. ¿POR QUE SERA • • • • Surtido completo en Candiles y Lámparas para cada caso. laestudios realizados en otras las, que deben preceder eso de la Escuela NaPreparatoria, o de escuelas preparatorias Estados o de escuelas ratorias privadas. Pero la calidad de los estumarcados oficialmente en documentos presentados una prueba fehaciente v~rdaderos conocimienlos alumnos, ya que se n los procedimientos emplearon en la calificade las materks, se pro11\!erá a investigar sumariallente la validez de los cono!q¡¡jentos que se asegura ya tienen los solicitantes de inllesci a la Escuela Naciana! l'repuatoria. OR qué será que este grupo de espedad~res 11--1 la competencia de Golf Amateur Mundial, ~ Roma, Italia, gustan deleitarse con su bebida ~ 2o.-En caso de que sean como en Monterrey y como en México entero re- ~ados los antecedentes lltolares se hará una investihacen a toda hora y en todas partes, con la pausa llción d~l comportamiento de frescante "COCA-COLA". ¿Por qué será , , • ? ta con maestros perezosos, incompetentes, irresponsables, sin vocación y sin amor a la juventud. Los maestros con su ejemplo y sus oportunos consejos son los que verdaderamente orientan a los estudiantes hacia la conquista de los supremos valores del espíritu: el bien, la belleza y la verdad. Las asignaturas de un plan de est u d i o s sólo proporcionan Instrumento de PJOgreso conocimientos; conocimientos que pueden emplearse en servicio fanático del mal o en servicio del amor en todas sus manifestaciones. El mismo plan de estudios puede emplearse como medio para implantar en un país la tiranía e, la democracia, el individualismo absurdo, o el comunismo, igualmente absurdo, si se conciben excluyentes. No puede haber sociedad sin individuos, ni individuos sin sacie• dad. La sociedad debe estar formada por personas, cuyo ser esencial es la libertad, la capacidad creadora, la inicia, tiva, la responsabilidad y fa razón lúcida que guía la voluntad hacia la realización de lo mejor. El plan de estudios los libros, los laboratorios, los campos deportivos, son nada más las partes de una maquinaria inerte que espera pasivamente el impulso del vapor o de la electricidad para rea• !izar su trabajo, ya que sea para bien o para mal de los hombres. Y este impulso que va a poner en movimiento la compleja maquinaria de una escuela es, indudablemente, el maestro. El maestro, que no solamente es profundo conocedor de la asignatura que (SIGUE EN LA PAGINA 8) 4iJíO •Pnm mlqul,lri6n dt 1M17Ulnt1rio 1 ,,ulJJ(t • Pa,o tompM dt mntttfo pr;ma ~ nm conllruttl6n de edi/iclol;t,:Jiurrirtlei ~--, _-_- _ plllltl6n 4, ln1r"1¿,,11 : ":/f!#~,--. __ __-:'li'!it:~~ucd6n ·. .'.r,"!f; ·~~jJJfr:'.~;,' r;_i;~:~:pe.1~n.1lmcntt o por tscrito :i: ~omP]ffl0:6ERERRl·DE RGEPTACIOílfS, S. A. ,. ::\~>?· .·. J"'">:.:'· :; / -.- ... · .. ,....:·~ . ,. • · í)HflfVflON flllANcu~A v ,10cuc1At1A �6 VIDA UNIVERSITARIA A mí ese hombre no rne ha hecho nada. El me dá la espalda, indiferente. Yo escarbo con mis ojos su nuca montada sobre un cojinete de grasa, peludo y sudoroso. Atraparé allí a la razón, me digo; a la razón irrefutable, profunda, poderosa, que debe de tener este hombre para que impunemente desrazone mi vida, a lo que es igual, me desrazone. Bueno, y si no 1a hay? Queda, naturalmente, cierta cosa más probable, un laberinto tenebroso en el que se escuchan los pasos perdidos del absurdo. Pero si así fuera, poco consuelo es en verdad para mí. Sigue ahí, y me repito, que no me ha hecho nada. La buena voluntad, la sabiduría, la tolerancia de los sabios, etcétera y más etcéteras ilustres. No obstante, reviento casi. Me contengo porque ésto, porque aquello; y sigo clavando mis ojos en su nuca. Experimento; le ordeno apagar el maldito radio. Fracaso. De buena gana yo le gritaría: "usted es un idiota". Otro intento: cuando menos que baje el volumen. Sube el volumen. Una de las dos bocinas que hay en el autobús oloroso a desinfectante está exactamente por encima de mi cabeza. De ella se desprende música que ce.e a plomo sobre mi Dios adentro, machacándolo. Trato de pensar en los hombres y en lo difícil, endemoniadamente difícil que resulta, cada vez más, ser hombre. Abandono la fórmula necia "este hombre ... " porque de pronto se me ha ocurrido pensar con cuántas fórmulas por el estilo no funcionan comúmnente nuestras entendederas, y que debido a ello comúnmente no pensamos. Y la única salida que entiendo me queda ante este pobre diablo cebado y satisfecho que gravita so- C U EN TO teriliza:'.tes de eso q ~ educac1on. Es mejor do . n retirarnos lejos de l'lllír. rullo y silencio de 1d1otas y criminales - ~ Se desliza la a~ja en~ cuadrante de] radio p que se ha fastidiado· el Por Jesús Gardea Rocha bre que va al volante. Se d tiene la aguja, La 1,,,_,_ · 't 'NClllaVo; m1ba un caos de voces. No se sa e exactamente de qué trata .. iY a está! Es "la ~ d10sa mauguración de un ravilloso supermercado ~'migran hombre de negocios" : gún palabras del locutor Se oye ruido como de claveteado por la música des'. templada de un conjunto de mariachis. "Están ustedes este maravilloso progreso pre. senciando, el cual fue posible gracias a la dinámica y empu. je de fulanito de tal, uno de nuestros primeros hOll!bn,, de negocios de esta ciudad• Pausa. "Siéntese uno impre. sionado, continúa el locutor ante cosas de semejante mag'. nitud. Y uno se pregunta qui sería de nuestra ciudad sia estos incomnovibles pilares como lo es fulanito ~ tal." Música del mariachi. "Y todo ésto, estimados radioescuchas, amenizado por el extraordinario conjunto de los .. ' Pausa. Risas. Probablemente una de ellas, la del locutor. Pausa. "Ahora, estimados oyentes, recojamos la impresión de este magno acontecimiento, de labios de sutanita de tal, esposa digna de ese incomparable hombre de empresa e iniciativa que es fu. !anito de tal ... " Pausa. "Muy buenas y felices tardes, señora de tal. Quisiéramos llevar hasta nuestro culto auditorio, la opinión suya acerca de este fantástico acierto de su seuno de los modos indirectos, O quisiera pararme y ñor esposo, don fulanito de pero eficacísimos, de desenenfrentarme a los via- tal ... " Pausa. Inflando la trañarnos de ella, y por tanto, jantes de rostro desha- voz: " ... que m'i esposo se ha de rebajarnos a nosotros mis- bilitado, preguntarles qué van superado a sí mismo" "Gramos. Busco los efectos, pesi- a hacer así, pero sería cues- cias, muchas gracias, señora mista. O cuando menos el tión de ir hasta el radio y sutanita de tal. Muy amablP asomo de esa voluntad de es- destrozarlo de una patada. Muchas gracias. G r a c I. a s." píritu que se opone a toda di- Y luego, cualquiera lo adivi- Pausa. "Acaban, cultos radiosilución: la indignación; ya es- na: el señor conductor se in- escuchas de oír ustedes la tará floreciendo en los ros- dignaría a más no poder; certera ¿pinión de la señora tros, me digo. Porque sólo quisiera . . . pero no; conside- esposa de ... " Pausa. Se ~ veo en ellos vacío y confor- ro que soy, cómo se dice? toja más denso ahora el ~o midad, aprecio claramente los una persona educada? Bueno, como de moscas. La cancid efectos, es decir: la muerte. a decir verdad, hago una entonada por el solista d No es que éstos que vienen más amplia consideración; és- conjunto de mariachis a duras aquí sentados desconozcan la ta: no tengo derecho a defrau- penas se abre paso por entre indignación. La conocen, pero dar las secretas intenciones es(SIGUE EN LA P.1.G!IIA !Ol a "su" modo; quiero decir, según la ocasión en que otros les han dicho, deben sentirse indignados. No es ésta, de ningún modo, dicha ocasión. La impavidez de las caras habla del alto grado en que el mundo ha sabido despistar la capacidad de indignación del hombre. Miro a través de la ventana la imnensa llanura verde en la que la carretera no será más que un accidente. Digo ésto porque la mayoría de nosotros nos creePadre Mier Ote. 240 Tel. 43-12-77 MONTERREY, N. L., MEXICO mos perdurables. Cree m o s DISTRIBUIDORA EXCLUSIVA DE que todos nuestros pequeños afanes, con todo y su gran aparato, serán también per- EN EL CAMINO ~--bai ¡:e :•1 )?\i . n· ·\ f,~Ma mme;¡olana ¡ ::• ,l bre un aro grande y que se ha conferido, así mismo, el _derecho de empobrecer la vida, es pensar, o al menos intentarlo. Rebajar a la vida es N ARTE UNIVERSAL, S. A. "CASA DEL ARTE" de México durables. Lo único que quedará es la llanura que se abre y canta ante mis ojos. Marcos Oleos Reproducciones Materiales para , , , .b . tes Artistas, Arquitectos, Ingenieros y D, uion · / ¿o;,,¡et> ,H _.,f!;.. ' •¡.'~ ' ,,\;~ ': , -.~f:. ,\ 11¡ •, 7 e Pequeña Antología ni- Raleigh es§lcigarro VIDA UNIVERSITARIA 26 de Enero de 1969 ARLOS BORGES nació en Caracas el 25 de no• viembre de 1867 y murió en Maracay el 21 de octubre de 1932. Sacerdote, Doctor en Teología, demostró de5de su juventud una decidida vocac1ón hacia las letras. Ya en su adolescencia escribía poesía, en la cual se destacaba un evidente sentimiento místico. Su fecunda vida de sacerdote v de hombre de letras, se debatió en muchos momentos en agitadas luchas interiores. Algunas veces estuvo apartado de su misión de pastor de almas, y de esas etapas son sus versos galantes, al~uno de marco erótico. así como su nutrida correspondencia en la cual se hace Presente su sentimiento amor<;>so. Fue no~able orador no sólo en la tribuna sagrada, smo en medios no religiosos. Es famoso su discurso, pronunc},ado en l~ Casa Natal del Libertador. Con el titula de Cartas Lrricas" fue recogida su correspondencia galante en tomo que llev1 prólogo de Antonio Arráiz. Una selección. en prosa y verso fue recopilada en volumen de 450 págmas con el título de "Páginas Perdurables", seleccionadas por J. M. Núñez Ponte. Hombre de singular simpatía, su me• maria es evocada con frecuencia por escritores que fueron suc; contemporáneos, e/867•1932 !i'··i:1•• fl ':;·.,. . '•'. ~ '( ( ; ·. oo&oo ·t :- ~: NOCTURNO /;; .\~ .. J· ~~· r S media noche . . . la vecina selva. La playa, .el monte, el mar ... todo en ( s1lenc10! Y el artista, la frente enardecida. En el jardín, a solas con sus sueños. Como nota de luz en el pentagrama Inmenso de los cielos, Se miran las estrellas esparcidas Por el Eterno Artista ... Los abetos, Los pinos melancólicos, los sauces. Como a gigantes liras hiere el viento; ¡Extraña sinfonía de los bosques Acompañando el himno de Tos cielos! [: llustr6 /osé Antonio González R. LAMPARA EUCARISTICA A BORDO I N el templo silencioso, frío, inm_enso del espacio La enlutada noche reza su rosano de diamantes: Por su manto de tinieblas, negro, lúgubre, viudal deslizan lentamente las estrellas tremulantes ridas, vacilantes, lágrimas piadosas por un paño funeral. , las pálidas estrellas! ¿Son los OJOS de los angeles, las almas de los muertos que nos miran, tristes gentes erradas en aqueste fosco valle de dolor? aureolas de los santos, o las lámparas ardientes las vírgenes prudentes ndo soñolientas la venida del Señor? E r N el II templo )Tiajestuoso, qlaro, inmenso dd e La radiante (espac10 noche teje su guirnalda de áureas (flores al altar del firmamento inefable aroma dan: lt entreabren dulcemente con suavísimos fulgores luceros tembladores, , es un lirio blanco Sirio una rosa Aldebaran. las pálidas estrellas! ¡son las_ perlas de esos mares tos? ¿Son las joyas de la VIIgen esparcidas? las místicas antorchas del banquete celestial? las luces de la Patria suspirada? ¿Las ya idas nzas tan queridas . murieron en las cruces donde esplende el ideal? III ,r N la calma misteriosa de las noches estrelladas C: La eternal magnificencia a la mente mw1V1lla, Al espíritu amedrenta con tremenda ma¡estad. . que el brillo de los soles amo yo tu lucec1 la orosa lamparilla ilumina de la Hostia la profunda soledad. previva del santuario, amorosa Sulam1ta compartes las tristezas de la Amada gue te cela, calientas con tus rayos su albo lecho vIIgmal. o envidio tu ventura, vigilante centinela, que cuentas, siempre en vela, latidos inefables de su pecho paternal! ESA los senos de la mar dormida el sol enamorado, como un rey que sus oros y púrpuras olvida a los pies de la her_mosa Loreley. Fingen las aguas cierta voluptuosa languidez y a la _luz crepuscular la tarde es una mmensa manposa que liba en una inmensa flor: el mar. Con expresión de vida y de contento, centro errante de un círculo, el vapor parece un femenino pensamiento sobre la frente azul del mar traidor. B IENDO el oleaje que tu seno emula respiras con placer, sentada a proa sobre un rollo de cable que simula fingido sueño de enroscada boa. Apoyado en el áncora_ tu bello_ brazo desnudo al mannero mc1ta; la cruz que pende de tu, níveo cuello sobre tu ardiente corazon palpita. Y pienso en las eternas ondulantes enemigas del hombre: la serpiente, la mar y la mujer; las tres amantes que devoran su víctima inocente. . y adoro al Dios prov1denc1al que q111so darnos el arma y el peligro juntos cuando nos arrojó del paraíso por pecados presentes o presu_ntos. La Cruz, emblema de la fe cnsbana, la astuta sierpe tentadora ahuyenta contra las furias de la mar tirana el Ancora nos libra en la tormenta; y el corazón, la entraña dolorida, en el dorado anzuelo del Amor, para la cruel sirena de la vida es a un tiempo carnada y pescador. V IV H Jesús enamorado, tierno Esposo de mi alma, No me basta ser el cirio que en las noches ~e (alegna consume en tus altares en ardiente adoración: tus horas de abandono quiero hacerte compañía, que tenga noche y día o lámpara eucarística encendido el corazón. O No me apartes, ¡esús mío, de la estrella del sagrario. Vayan otros poseídos de piadoso, noble anhelo, La grandeza de tus obras en el orbe a contemplar, y a buscar para adorar_te con ferviente, santo celo, El inmenso altar del cielo iTú me bastas,' Amor mío, en el Cielo del altarl UESTO el nido al eco de la noche, A la voz de las ondas y los vientos, Viajera el alma en el país brumoso De lejanos, tristísimos recuerdos, . El grande artista sueña ... ya lo mvade La inspiración del genio, La encarnación del arte Ya informa el ideal de su cerebro ... Después ... febril, apasionado, loco. Luz en los ojos y en la frente fuego Intérnase en la sombra Del gran salón desierto . . . . Y acariciando el piano adormecido Le cuento sus ensueños ... Escuchad! ... ¡Es el canto de los astros, La armonía del alma y de los cielos! P DOLIENTE ROSAL e ADA quie)1 su rosal ha deshojado en oblac,on gentil a tu hermosura: de nieve y grana y oro el perfumado profluvio envuelve tu ideal figura. ¡Oh novia del poeta fortunado! yo soy el bardo de la selva oscura ... en mi vuido jardín sólo ha quedado un doliente rosal de sepultura. UIERES sus rosas? . : . Con piedad divina en el tronco 1 entre I una• y• otra espma, tn compasivo corazon mierla, 1· en cambio de la rosa funera_ria llorecerá en tu boca la plegana, la flor más digna de mi pobre muerta. Q �8 VIDA UNIVERSITARIA LAS MASCARAS DE LA 26 de Enero de 196«) REVISTA M O D E R N A r PLAN DE ESTUDIOS MINIM0S PARA LA PRE PA RA T O RI A EZ lit~ La varilla corrugada AR-80 proviene de de acero producido en hornos. de ho~a Esto to con capacidad de 275Tons. po~ col · permite mejor control de la cahda_d Y ma[: termmts Hl apego a las normas D.G.N.86-1955 Y · · • uniformidad en el producto *.* A-432 y A,305, .Auto-Trador Automotriz Dieael . 1·zac1as de la "!~7m~ • Limite de fluencia: 4,218 Kg./c~2 • Esfuerzo máximo: 6,300 Kg./c"! .mr • Alargamiento en 20 cm: 10 % 1~;/cm2 • Módulo de elasticidad: 2.1 00 , ~ • Esfuerzo de trabajo; 2,100 Kg,/cm• (Teoría elástica) F;;3 Kas. *·DiseRodo para los Caminos Nacionales. *labrlcaci6n NacionaL También fabricamos va rillii corrugar ,.JC(X) con limite de fluencia de 3,000 Kg. cm · e-TRAILERS DE IIONTERRIV.IA, VARILLA ' . . Las propiedades mecanicas garan_1 • ntes· vanfla corrugada AR-80, son las siguie · Motore1 Cummiñs Diesel de 175, 180 y 220 H. P, Para capacicfacfes de arrastre hastq de _40,000 Monren-ey, N. L., M6xico '" 9 (VIENE DE LA PAGINA S) aumento de buenos maestros de su mteligencia , -. -y de mayor número de escue- voluntad, Pero e]' ~te su enseña, sino también hombre culto que vive los valores de las, supone también un au- diferencia de los derná¡¡ re, a su tiempo y trata de alcanzar mento considerable del presu- organizados, ha • , seres los universales que están fue. puesto, que no debe conside- don recibido gratui~º al rarse como gasto, sino como bien de la cultura ente, el ra del tiempo y del espacio. inversión provechosa del ca- través de los sigl~ C~ado a Del Plan de Estudios: N hecho fortuito puso en manos del cronista el Ji. pital, que habrá de cubrir con hombres de genio Y r sus bro a que se contrae esta nota. Madera razón de L plan de estudios ne creces la deuda inicial, al santos que han desdek.Í sus . , un martirologio, por José Santos Vald~s. Sin pie ¡¡:: debe ser una mera acu- proporcionar nuevas genera. existencia terrena] por O su ed1tonal alguno, el volumen indica, por medio de un semulación de materiaf ciones mejor preparadas para que los pone en Presenciaotra llo sobrepuesto que lo avala la Editora y Distribuidora distribuidas en horarios fijos. el servicio y felicidad de Mézosa. de su Dios, El hornb: Nacional de Publicaciones; pudo guardarse silencio res- con el propósito de irlas va-, xico. partiendo de su vida co raÍ pecto a su contenido en virtud de no haberlo recibido ciando metódicamente en la,· La elaboración de un plan y del ambiente que lo e:f'° para comentarlo, cual sucede con todas las obras que mentes pasivas de los estu .. de estudios debe hacerse des- ve, ha creado su rnundoV::1 aquí se reseñan, pero la importancia de su contenido ha diantes, para después compro . provocado vivísima impresión: por ende, se rompe una bar por medio de los exáme- pués de haber determinado p10 en el cual vive con Sllprecostumbre inveterada y se da noticia de cuanto dice, nes parciales y finales que los con claridad sus fines. Y es- ma alegría, y si es necesar¡0 tos fines son dos: la forma- en perjuicio del don recihi José Santos Valdés cumple un propósito: explicar los cómo y los por qué de sangrientos sucesos acaecidos en Ciudad Madera, Chihuahua, el 23 de septiembre de 1965, cuando un grupo de desesperados atacó al destacamento de tropas federales allí estacionadas, en donde probablemente murieron ocho asaltantes y seis soldados; el probablemente se explica al saber que los desaparecidos de depósitos inmateriales ya es ción cultural del estudiante y quienes no se tiene noticia, pero se presume participaron tán llenos en cuyo caso son su preparación profesional. gratuitamente, como lo prue. en la refriega es de doce personas más y . , . Basándose aprobados los alumnos con Por tanto, deben subsistir en ha el sacrificio que hacen de en indigaciones suyas acopiadas en testimonios docu- b u e n a s calificaciones, aun la Escuela Nacional Prepara- su vida, los ascetas, los san. mentales, el autor asevera que los sucesos fueron fruto cuando lo depositado no haya toria sus dos ciclos de ense- tos, los mártires los ~ de un descontento incontrolable provocado por la situa- servido para formar el ser es- ñanza: el primero común pa- los héroes, los artistas los sación imperante el estado de Chihuahua, por la inepcia piritual del estudiante, sino ra todos los alumnos; y el se- bios! lo,s grandes estadistas y del gobernador genera] Praxédis Giner y la concurren- solamente para cumplir el for- gundo, destinado a ampliar los 1deologos que sueñan por todo género de escia, en él mismo, de arbirtariedad, deshonestidad y au- malismo reglamentado de las en extensión y profundidad suprimir clavitud. sencia de sentido humano. Las explicaciones del autor escuelas. Esta tendencia for- el conocimiento de aquellas Si el hombre debe interveSOi) plausibles y no recata mostrar abierta simpatía hamalista todavía persiste por materias que son el fundanir en la acertada dirección cia el grupo rebelde, al que justifica plenamente demos- dos razones: la primera por mento para el aprendizaje de de su vida, y no dejarse vivir trando que la culpabilidad de su acción recae sobre Gi- falta de maestros con verda- una profesión. solamente por los impulsos ner Durán y quienes, al solaparlo, auspiciaron sus des- dera vocación, y cuyos conoLa realización de estos ci- ciegos del instinto, tiene que manes; asegura que los sucesos no fueron un acto en cimientos especializados no clos dará al estudiante de la contra del gobierno federal, sino sólo un grito para garantizan que sean hombres Escuela Nacional Preparato- enseñar a vivir a las nueva.1 desenvolviéndo. atraer su atención a fin de que por medios legales re- cultos; y la segunda, la su- ria una formación integral generaciones, les su capacidad de realizar solvieran una situación que de todas suertes prevaleció perpoblación de las escuelas, haciendo que su vida traspon- los valores del espíritu, que porque . , . que impide la formación de ga sus fundamentos biológicos son el sostén y alimento de pequeños grupos en las cla- para ingresar al mundo cul- todps los bienes culturales. ses, y poder así tomar contac- tural, que es creación del Es decir, si el hombre quiere to individual con los alumnos. hombre, y por tanto, el único ser hombre, tiene que educarLa enseñanza ahora, obliga a instrumento capaz de propor- lo, desenvolviendo las virtuaser masiva, impersonal, y por cionarle los bienes supremos lidades que duermen en su tanto, incierta y problemática, de su existencia, como son la inconsciente. Estas virtualidacomo ocurre con la distribu- realización de los valores que des ocultas en cada hombre ción caprichosa que hace el se manifiestan en los produc- deben ponerse en relación neaire con las semillas, deposi- tos del lenguaje, de la econo- cesaria con el ambiente que tándolas ciegamente, ya en mía, de la política, de la mo- lo envuelve totalmente y que terreno fértil o estéril. Hay, ral, del arte, de la ciencia, de hace posible no sólo su exispues, que aumentar la cali- la religión y de la filosofía. El tencia biológica, sino también dad de los maestros y dismi- hombre nació desnudo y reci- su existencia espiritual, fuennuir la población de las es- bió como don maravilloso, un te de donde brotan todos los cuelas, sin dejar de aumentar cuer¡io vivo, cuyas funciones bienes culturales, como es sael número de ellas. Pero este se realizan sin la intervención bido. U VIDA UNIVERSITARIA CORRUGADA ALTA RESISTENCIA COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S.A. ARTE Y CULTURA LA CREAC,ION MUSICAL Por Makram Bandak L concepto de la crea- ja de dominar en el instante ción musical ha sido de abordar el mecanismo de uno de los más discuti- la creación, cuando esa inspino solo por los propios ración se manifiesta y toma positores, sino por los fi. forma en su pensamiento prios más eminentes de la mero y luego sobre el papel ·edad; ya el Doctor ale- pautado. Para algunos es una .in Julius Bahle ha discuti- iluminación repentina, para bastante las teorías de Pla- otros un largo y laborioso cay las de los sabios chinos, mino que hay que recorrer, aquí nos interesa sobre Casi siempre, después de que ver las ideas modernas la idea se ha enunciado en la to a este tema, alum- mente del artista el trabajo Jríndonos, desde luego con de creación sobre el papel se 1B profundos pensamientos desarrolla a una cadencia ¡ 1Dl Schopenhauer o de un más lenta y meditada; sin che. Este último pre- embargo, en algunos maesver dentro de la crea- tros, cuya fuerza de concenmusical "la idea inme- tración es bastante grande, de la vida eterna" mien- ocurre que la obra está comel primero escribía: "El pletamente elaborada en la itor nos revela la esen. mente antes de pasar al paIntima de] mundo." ¿Se pel, Bach solía escribir tan IIÍeria el gran filósofo a al- rápidamente como si alguien pi tipo especial de música? le estuviera dictando las noitdudahlemente que no, pero tas; el inglés Benjamín Bri1 inevitable la conclusión de tten decía: "Ordinariamente ,ie no se refería a la música la música está totalmente i este siglo. Por otra parte compuesta en mi cabeza an1 necesario, antes de entrar tes de pasar al pentagrama." i lleno en el concepto de la XISTEN casos en que nación musical, resolver un C la idea musical madu,n,blema que gira en torno ra, en la mente del arle si ésta viene o no conditista, durante cierto tiempo Iionada por la herencia musiantes de ser confiada a] pa111. Algunas impresionantes pel; es éste el método de tra'dinastías" musicales como las bajo de Richard S tr a u ss, le los Bach y los Couperin, quien cuenta que en ocasioJareCen afirmar esa cuestión; nes pensaba largamente en un in embargo existen también trozo musical, puliéndolo y ejemplos como los de Berlioz, modificándolo Debussy y Fauré en donde se antes de probarlomentalmente, el piano; observa en ocasiones que la pero esta forma deentrabajo no limilia no poseía ni la más siempre provechosa, ya que llfnima idea de lo que era la n6sica como carrera, El pro- en ocasiones se corre el riesde perder la frescura oriliema entonces no tiene que go ginal de dicha idea, llr con la cuestión de la heEl fenómeno de la inspiran!IICia del amor a la música; ción en épocas como la Edad dcaso de Bach y otros pueMedia, llenas de misticismos, ie considerarse en realidad IIIDo una formidable excep- parece haber ejercido una fuerza incorttenible sobre la mn. creación musical; sin remonEl poder de la inspiración tarse a las épocas en que el 111 la creación musical jamás músico se encontraba totalla sido proclamado más neta- mente poseído de su arte, enllellte que por Goethe, quien contramos en 1552 un escrito In sus "Diálogos con Eckerde J osquin des Prés que dice: llann", escritos hacia 1831, "El compositor debe compoIICribe: "Composición! es una ner como una necesidad imltci6n espiritual dentro de la periosa, al punto de q!'e .no !llal l0s detalles, al igual que debe importarle la perdida 11 conjunto, son el producto del alimento." La excitación ie un solo espíritu animado de Haendel era tal en el ins• Pllr el soplo de una sola vida... tante de la creación que se Dcornpositor está enteramen- cuenta que era frecuente ver ~ en las manos de un demo- sus lágrimas mezclarse con la lio interior y se mueve y ac- tinta recién escrita sobre el túa a SUs mandatos." En qué pentagrama, IIIOmento comineza a manifesAhora bien; ¿qué se debe larse ese demonio interior, es pensar de las grandes crisis ligo que no se discute; pero emocionales en el proceso de lasta en la época moderna, la creación musical? La époIII nuestros días la existencia le ese demonio 'es reconocida ca romántica concede una importancia a esta cues• Plr la mayoría de los compo- gran tión. En una carta escrita el ltores actuales· para algunos, 6 de julio de 1878 dice Tchai"1e demonio eidste en la téckovsky: "Las emociones, trisnica creativa, mientras para tes o alegres, que el compootros se encuentra en la fuersitor expresa son siempre rela incontenible de la inspirali6n. . trospectivas." La influencia de emociones en la música Sin embargo existe una idea las no ha sido mejor expresada !"1eralizada ,entre la mayoría que en la obra de Beethoven; "'los compositores de que la llalidad de la inspiración de(SIGUE EN LA PAGINA 10) E r LA UNIVERSIDAD Y EL CAMPO EN MUCHAS UNIVERSIDADES DEL MUNDO, el estudio de lo ganadería es primordial para lograr un total balance entre la ciudad y el campo, ad,emás de co~dyuvar esfuerzos para la lucha mundial contra el hambre, La fotograf1a que consignamos en la parte superior, nos fue proporcionada por la FAO y da una ~lara muestra c~mo en algunos países la cría, alimentación y crecimiento de los animales es est~d1ado por los alumnos y supervizados por técnicos es~ecializodos .. Aq_uí, una mu1er d~ campo que trabaja para la Facultad de Agronom1a ,de_ la Un1v~rs1~ad de Kenya, cuida esta manada que sirve para la practica estudiantil. (~()1\11()])1])1\]) llJ~(; ISri,I=ti\1)1\ Carta Blanca fué la primera en lanzar al mercado su BOTE DE CRISTAL® con Tapa QUITAPON~ moderno y práctico envase que no necesita destapad.ar ni requiere devolución. Dos innovaciones de Carta B.lanca al servicio de usted. - . ,~· .•, ~ " .,.. . \ '~t~ ·._ 1 'n,,,~-. ~- · . i. . ~ ! ~.· .,,,.,,,,¡ QUITAPON• Y BOTE DE CRISTAL' SON NOMBRES REGISTRADOS POR CERVECERIA CUAUHTEMOC, S. A. �10 VIDA UNIVERSITARIA ----- REVERSO DE LA POLITICA 1 (VIENE DE LA PAGINA 6) el ruido. "Dentro de algunos momentos llevaremos a ustedes las palabras . . . grandes impulsores . . . nuestro ... entretanto, disfrutemos del momento tomando . .. " Pausa. Pausa. Pausa. Y a nos escuchó la entrevista; rápidamente me hundo en el sueño. Al despertar el que duerme cuando nosotros estamos despiertos, oigo su voz airada, palabras? qué palabras que valgan puede ofrecerte ese. Ninguna. Sí. Desde luego que sí; es mejor dormir. Siento cómo frena bruscamente el autobús. Pienso en volver de mi sueño, pero me digo que no será nada de importancia; sin embargo, despierto. Mi compañero de asiento no está; tampoco veo al conductor ni al resto de los pasajeros. El autobús está vacío. Bajaron todos. Qué ha sucedido? Me asomo entonces por la ventanilla. Los pasajeros están allá. como a diez metros de distancia, formados en fila. Resongan junto con el conductor. Frente a ellos hoy un hombre sumamente extraño, sentaqo a una pequeña mesa; acompañan a éste otros hombres igualmente extraños (ta) vez sus ayudantes). Uno de los últimos toma del brazo al conductor y lo jala hasta delante de la mesa; dice no sé qué al hombre que se halla sentado, quien mueve afirmativamente la cabeza y quien se levanta dando fuerte golpe sobre la masa con la mano, gritándole al conductor; luego, ordena a otro: "sácala y tráemela acá." El conductor se resiste. Pero el hombre mete la mano en el pecho de aquél y extrae algo. Veo cómo deja una especie de masa gris, informe, sobre la mesa. Pareja suerte corren los de- más. (Hubo un viajante que rompió filas y se echó a correr. Pensé que se les escaparía. Pero ví brotar de la espalda de uno de aquellos hombres una ala que me pareció inmensa y hermosa v qu; tumbó por tierra, goipeandole la cabeza, al viajante.) E hundo nuevamente en el sueño. Cuando despierto todo parece indicar que no' sucedió nada. El radio vomita ahora noticias. El pasaje tan tranquilo como el condu'ctor. Bueno, y si en realidad no pasó nada? A lo mejor soñé el ángel, ángel? -Perdone -pregunto al hombre que viaja a mi lado - se detuvo el autobús en la carretera? -Sí señor, se detuvo-responde. -Sabe, es que como venía medio dormido pensé que a lo mejor me lo había imaginado. -Sí. Me dan ganas de preguntarle que porqué. -Perdone, y porqué se dt>tuvieron? Sabe, como venía medio dormido no me dí cuenta. -Fue la policía. Andaban en busca de un asesino. Nos hicieron bajar a todos. -Y el conductor? -También él. -Y por qué a todos? -Pues porque dijo el que la hacía de jefe que todos nos parecíamos en algo al que buscaban, y que necesitaban cerciorarse de si ninguno de nosotros era ... -Quién? -El asesino. -¡Ah!. Bueno, y a mí porqué me dejaron aquí arriba? -Pues no sé. Sería por- M iSIGUE EN LA PAGINA 12) Salu 4 ... ..: ...· o o Bie'®l1éSta r @'f En el Agua está el Secreto... se Embotella eh -~ 1 RECUERDOS DE "EL PORVENIR" LINCOLN Y JUAREZ 1 (VIENE DE LA PAGINA 2) Por Justo Pérez U NO de I os aconteci- rrüento~. de mayor ,sigmf1cac10n en los ultimos días, fue sin duda alguna la entrega que nuestro inteligente secretario de Relaciones Exteriores, licenciado Antonio Carrillo Flores, hizo al pueblo de los Estados Unidos de una estatua de don Benito J uárez, que quedó en los jardines de Washington como testimonio del verdadero pensamiento libre de América. Pero el hecho adquirió mayor significación por la circunstancia de que la entrega de dicha estatua fue hecha por el pueblo de México, para corresponder el obsequio que a su vez el pueblo de los Estados Unidos nos hizo de una estatua de Lincoln. Aún más, el secretario de Estado de nuestro vecino país con motivo de la ceremoni~, hizo entrega al secretario Carrillo Flores de una carta particular dirigida por el Presidente Juárez al Presidente Lincoln que existía en los archivo~ oficiales, ligando íntimamente a los dos personajes. He afirmado que el hecho adquiere una significación especial, porque es indiscutible que las figuras de J uárez y de Lincoln representan dos de los valores más relevantes entre los hombres públicos del Con- tinente americano. Lincoln en su famoso mensaje de Gettysburg, para ejemplo de teóricos del derecho político, acuñó una frase definitiva: "La democracia es el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo" y Juárez, en un también célebre mensaje que dirigió al pueblo de México al restaurar la República, postuló y dio vida a otro de los grandes principios que rigen, o deben regir, el pensamiento político americano: "Entre los hombres como entre las naciones, ei respeto al derecho ajeno, es la paz". De esta manera, los dos grandes hombres se han convertido en símbolos de la democracia y de la libertad de los hombres y de los Estados. italiano Garibaldi· pe cho menos conocida mutitud de un gran espa,¡ ac. O1 Emilio Castelar. A ella ; dou referirme en esta =•-·, oy a -....ion Don Em I.li o Castelar · orador y político espa,¡\lll'an /.· sobre todo un extrao~ orador parlamentario cuando su elocuenci; iraaun e~tilo caudaloso y declama!'. ~10 , muy propio de aquelJa epoca, no ha tenido igual España en la época Do_n fünili_o fue catedrático umbverst1tar1oh y periodista y en ~ as rmc eras defendió la., ideas modernas y revoluC!O. . e:\ UN MAESTRO NORTEAMERICANO: EMERSON POR EL LIC. GENARO SALINAS GUIROGA moden:'. V :J:a~t Dibujo de José Antonio González ne profundidad que lo hacen un maestro unid e1· aquel tilaºempo, del AMOS a hablar en este artículo de un versal. Sobre él, escribió José Martí, el Após de ~a ISm; \ Primacla insigne hombre de letras norteamerito! de Cuba, este bello pensamiento: 'A11tal ~!ne;:ec os um~os, de cano: Ralph Emerson (1803-1882). ciano maravilloso, a tus pies dejo mi haz de co d ta d qud ~r la 1CDe una destacada importancia desde d palmas frescas y mi espada de plata". ¿Dónde pr~ ~c d e on~tedr 1fue to de vista sociológico, porque nos enseüó * nació Emerson? Vino al mundo en la legen U ~a O .de su ca a en la un hombre verdadero es un auténtico enViene a cuento en esta si- dt:trsi ad Central de Ma- cauzador de la sociedad y de la vida colectiva, daria y culta ciudad de Boston, Capital de la 1 tuación, recordar un hecho antigua Colonia de Massachussetts, que vio · ~ encamar los mejores ideales de un pueblo. perdido, en el polvo de los nacer también a otra figura ilustre de los EsPues bien, mientras Max;. Vamos a recordar su existencia magnífic:1 años: en la lucha que J uárez m!liano y Carlota entraban a,nsagrada infatigablemente a servir a los dctados Unidos: a Benjamín Franklin. sostuvo en contra del invasor trmnfantes a México y las se- más. No sólo es un sabio de Norteamérica, lo Ser y Quehacer de la Universidad francés y por tanto, del Impe- ñoras de nuestra "buena so- 5 del mundo entero porque su doctrina tierio de Maximiliano, algunos ciedad" ofrecían con torpeza ' distinguidos europeos exter- adulatoria a la bella esposa Emerson a los ocho años per- tal belleza", solía decir. La manaron sus puntos de vista en del príncipe de la barba flo- a su padre, quien dejó a su yor alegría que pueden proporfavor del indio de Guelatao y rida, cigarrillos y chocolate con seis hijos, completa- cionamos los campos y los bosde la independencia de Méxi- corría en la ciudad de Méxi'. te carentes de bienes de ~ues es que sugieren una relaco, con claridad y gran senti- ca de mano en mano, un vi. Gracias a la ayuda de ción oculta entre el hombre y do de solidaridad humana. brante estudio del gran tribu- tía que se dio cuenta de la el vegetal. La naturaleza usa Bien conocida es la interven- no Emilio Castelar, parangorana inteligencia de Ralph siempre los colores del espíritu. ción del gran poeta francés nando, precisamente, a Juárez o, a los catorce años in- Cuanto el ser humano está trisVíctor Hugo, así como la del con Lincoln. a la célebre Universidad de te parece que el paisaje se tiñe A firma Técnica Arrd, donde cursó educa- d~ melancolía. O como dijo desgostal, S. A. entregó a i!n superior y Teología, pero pués Henri Bergson el gran fila Universidadide Nuelllo que realizar trabajos perso- lclsofo de Francia de nuestro si- vo León, equipo por valor de .ies fuera de sus estudios pa- glo: "Cuando la música llora, 75 mil pesos, en donativo obsofragar totalmente sus gas- el universo llora con ella". En tenido a través del Patronato los bosques reina siempre la Pro-Laboratorios y Talleres perpetua juventud. El_ "conócemaestros franceses más im- factor primordial dentro de A graduado, s u s te n t ó te a tí mismo" socrático, lo hi- de ese centro de estudios. portantes dentro de las co- la creación musical; sin emLa entrega oficial del docon gran éxito, confe- zo equivalente Emerson del "esrrientes de la música electró- bargo no deja de ser llamatinativo se efectuó en la Faculrencias en Boston y tudio de la naturaleza". nica, dice en su artículo "La vo el hecho de que algunos tad de Ingeniería Mecánica y poblaciones norteamericainspiración musical" publica- compositores comprendan la sobre temas religiosos. Su Eléctrica de Ciudad Univerdo en la revista "Opera" el 19 inspiración como una árida sitaria ante la presencia del iento cambia entonces S el más destacado crea- Recto; de la Universidad de de diciembre de 1945: "Creo técnica formal, condicionada púlpito de la Iglesia a la cáC dor del pensamiento la uevo León, doctor Héctor que la inspiración musical no a su vez por la existencia de de un Liceo. Abandona cónico, de la frase corta, Fernández González y el Sees sólo la brusca invasión de un lenguaje ultramoderno. La tema religioso y en los prinbella y sabia: "Ata tu carro a cretario Ejecutivo del Patroun delirio füico; es más que música como forma que se escentros universitarios de nada un trabajo lento e insen- tructura en el subconsciente país dá conferencias sobre una estrella" como un consejo nato. sible...... podemos controlarlo artístico exige ese Jenguaje; ~ía de grandes hombre,. a la juvent~d de su tiempo: El donativo consiste en un hasta cierta medida pero en por ello sería interesante re- llcratura inglesa e historia na- "La única forma de tener un torno revólver, siete microsamigo es siéndolo uno": "Sir- copios y un cepillo de codo. realidad no tenemo; sobre él cordar una frase atribuida a lilal. ven al hombre más esclavos de El primero es un torno a esningún poder absoluto". J acques Ibert, de acuerdo con En nuestros días son mu- la cual la composición es uno Desde 1834 radica permanen- los que puede contar". "El ojo cala para producción en pechos los compositores que no por ciento de inspiración Y ~te en Concord, pequeña es el mejor artista y la luz el pri- queño y el tercero, equipo dejan de reconocer la impor- noventa y nueve por ciento áudad del Este de los Estado, mero de los pintores". "Dios es utilizable para maquinar y Unidos, cerca de Boston, que todo belleza' . "No hemos sido tancia de la inspiración como de transpiración. OJn su sola presencia se con- hecl10s como un barco para ser pulir piezas. Ambos pasarán a formar e en un centro de atracción remolcados sino como una casa parte de los talleres de la Facuantas personas quisieron para permanecer firmes". cultad de Ingeniería Mecániocer personalmente al más ca y Eléctrica, para las prácG A L L E. T A de filósofo norteamericano ticas diarias de alumnos y ca.1siglo XIX y el más internatedráticos. ¡ de cuantos ha tenido la ·na República. Fue un hombre íntegramente eno, profundamente huma' persuasivo y austero. Por ESPECIALES PARA ACOMPAf:iAR CUALQUIER COMIDA algún autor con todo acierlo llamó: Un santo yanqui Elaboradas por lii un oasis de soledad poética, lii el desierto del industrialismo tteciente". Emerson enseñó, que si el liJmbre quiere ser sabio, tener e inspiración, tiene que )l)Jverse necesariamente hacia MONTERREY, N. L. naturaleza y vivir en armonía ella. No soy más que el nte de la ilimitada e inmor- -:tcm IMPORTANTE DONATIVO --:.----::--=:--:-------------------------- L l A eRfAeION MUSIeAl (VIENE DE LA PAGINA 9) pero Beethoven es un romántico y de allí la importancia de los sentimientos en su música. La inspiración, ese demonio interior misterioso de que nos habla Goethe, no es sino la impresión o el efecto que nos producen algunos aspectos de ,la naturaleza; tal es el sentido impresionista, en el cual los sentimientos no intervienen en la concepción musical, a menos que se presente bajo la forma de la fuerza sensorial del artista. En realidad el arte es un ocultismo en el más profundo sentido de la palabra, y como tal e~ difícil tratar de definir sus orígenes; de acuerdo con Ravel, el arte como materia de la inspiración es casi ilimitado" ARA los compositores más d o d e cafonistas aún y más partidarios de las escuelas la inspiración es el elemento esencial en la creación musical. Stravinsky considera que la inspiración es en realidad la única fuerza motriz del arte musical, fuerza que es posible encontrar en todos los órdenes de la existencia del ser humano; el fenómeno de la inspiración es dado al artista con el único fin de crear un orden entre el hombre y su tiempo. Olivier Messiaen, un o de los P Y r s 11 VIDA UNIVERSITARIA 26 de Enero de 1959 Yo había trabajado como reportero en EL PROGRESO y buscaba acomodo en EL PORVENIR. No lo conseguí entonces porque al parecer desde un principio, como solía decir Tomás de Hoyos, "las cosas andaban mal". Mi ingreso a la Redacción de ese periódico no fue sino hasta 1922. * * * Ricardo Arenales era un tipo genial, rarísimo en muchos aspectos; inspirado poeta y pésimo administrador. Tenía cuerpo y cara de asceta medieval, pero le encantaba buena mesa, el buen vino y los placeres de toda índole. Había nacido en Antioquía, Colombia, la Villa de Santa Rosa de Osos, en el año de 1879, Muchas veces me platicó de su placentera niñez en tierra colombiana y de cuando muy jovencito viajó hasta Santa Fe de Bogotá para ingresar a la &cuela Normal, Luego narraba en forma novelesca sus andanzas con un general conservador que comandaba un ejército de mil quinientos hombres, pero que jamás entabló un sólo combate en toda la campaña de año y medio durante la que Arenales cuyo verdadero nombre era Miguel Angel Osorio, sirvió en calítlad de teniente. A los 22 años, fue maestro de escuela en Angostura ) después comenzó a viajar al garete, sin rumbo fijo, hasta que a bordo de un lanchón viejo y por el río Magdalena, llegó a Barranquilla. Allí conoció al que fue su gran amigo, el pot'ta Leopoldo de la Rosa, quien lo introdujo en dos cenáculos Ji. !erarios de la misma población en donde vivió algún tiempo hasta que decidió vagar nuevamente, Fue a Costa Rica, luego estuvo en La Habana y finalmente vino a dar a Monterrey en donde como ya se dijo trabajó en EL ESPECTADOR en la primera década del siglo. Aquí se le conoció como Ricardo Arenales. Muy pocos sabían que su verdadero nombre era el de Miguel Angel Osorio. Varios de sus primeros poemas que habían sido publicados en periódicos de Centro América y de Cuba, comen:zaron a aparecer en Monterrey. Arenales tenía una cautivadora manera de charlar. Era exaltado y muy sensible. Quienes éramos jóvenes en 1919 cuando se fundó EL PORVENIR, solíamos pasar largas horas platicando con él. Allí en dos cafetines y taquerías de la calle de Zaragoza, cerca de la Alberca, nos amanecía escuchando al inspirado poeta, quien lo mismo hablaba de cosas serias, solemnes o sublimes, que decía tonterías insubstanciales pero interesantes. Después a quienes frecuentábamos la tertulia de la fonda de Nicolasita, nos tuvo lelos platicándonos de Jorge Rebolledo quien en 1541 fundó Antioquía y también nos habló del oro, la plata, el hierro, el carbón y los extensos cafetales de su tierra ... r * * * N 1920, Ricardo Arenales se fue a la ciudad de México. Los periódicos le brindaron sus páginas, pero su manera de ser espantó a algunos por su catadura de "poeta maldito" ... " De todos modos ganó el aprecio de Enrique González Martínez, Rafael López, Ramón López Velarde y otros poetas que lo estimaron y comprendieron. Por motivos políticos tuvo que salir de México. Fue a Guatemala en donde fundó EL IMPARCIAL que es el mejor periódico de Centro América. Viajó más tarde por Honduras y El Salvador. Regresó a Colombia y en Bogotá lo recibieron en triunfo. Pero también espantó a sus paisanos con sus poemas que decía con voz de iluminado. C * * * Un buen día envió esquelas luctuosas a sus amigos para participar "la muerte" de Ricardo Arenales. Hubo veladas en su memoria y se escribieron artículos laudatarios en los periódicos y revistas, Poco después los periódicos de Centro América empezaron a publicar poemas firmados por un tal Porfirio Barba Jacob. Cuando regresó a México, se supo que el poeta desconocido llamado Barba Jacob no era otro que Ricardo Arenales. * * * TORTI-LLETA~ Como suele suceder con hombres del tipo de Arenales, sus últimos días suelen estar grávidos de angustia. Cuando vivió en la ciudad de México, se hospedaba en hoteluchos de ínfima categoría. Consumido por la tuberculosis, pasó horas muy amargas. GALLETERA MEXICANA, S. A. Miguel Angel Osario, alias Ricardo Arenales, primero y Porfirio Barba Jacob en el final de su vida, murió en el año de 1942. Fue enterrado en la ciudad de México, pero más tarde Colombia reclamó sus restos. Una comisión de intelectuales que presidía el poeta León de Greyf estuvo en el acto de exhumación. Esos restos están ahora en tierra colombiana. Ricardo Arenales, el primer director del periódico EL * * * (STGUE EN LA PAGINA 12) �12 VIDA UNIVERSITARIA En los primeros años de fundado "EI: p~~VENIR", fueron tomadas estas fotogr~fías que ahora constituyen un verdadero • . ., . per10d1stico, pues en ellas aparecen los fundadores de ese diario. En primer término ~ 11111 • social de los empleados del per1od1co. Entre ellos podemos señalar a Don Jesús Cantú Leal Salvador p Martínez Salvador Livas Vill~ Topet~,. AHonso _Nav~o, Guille~o Espino y Eloy Garza, éste último actual empleado del taller donde ;e imprim; nuestra revista. Al m = • ~ una v~1ta que hi~o,,a El Porvenir' el ~octor Alfonso Orti~ Tira~o. en 1925.. Con él aparecen Don Jesús Cantú Leal, Rogelio Cantú, actual ~ te de El Porvenir , Salvador P. Martmez, Eduardo Martmez Celis, el "Chino" Brandy, Jesús Garza Hemández y demás personal de la reda ricín 1JJ. Her de ese diario. e Y NACIO EL PERIODICO "EL PORVENIR" (VIENE DE LA l' PAGINA) plana, una prensa de mano y varias cajas. Ahí se imprimían las carteleras de los cines, circos, teatros y toros, así como las revistas pedagógicas de la Escuela Normal y los Tratados de don Pablo Livas, Ing. Miguel F. Martínez, don Serafín Peña, así como algunas revistas literarias que escribían los "Dioses Mayores y Menores" de aquella época. El señor Cantú Leal ya había tenido camino y experiencia en asuntos periodísticos: había trabajado en "La Democracia Latina", del ilustre periodista don Adolfo Duclós Salinas, y en "El Popular". De esta suerte, cuando afrontó la aventura de "EL PORVENIR", ya estaba en condiciones de resolver sus propios problemas. RICARDO ARENALES R ICARDO Arenales, (después Porfirio Barba-Jacob), fue un poeta de renombre continental. Antaño, a fines de la primera década, había estado en Monterrey, y según su propia confesión, esta ciudad "le fue materna", y a su estímulo cordial comenzó a trabajar en diversos periódicos de la época, entre ellos "El Espectador". Hizo amigos: J oel Rocha, Fortunato Lozano, Héctor González, Federico Gómez, don Celedonio Junco de la Vega, Manuel Barrero Argüelles, Juan B. Delgado ... Era un ciudadano del mundo, y, como tal, emigró con las primeras briznas de ese eterno invierno de que hablan los poetas. En su itinerario sentimental: la Habana, San Pedro Sula, La Ceiba, Barranquilla, todo el Caribe hasta recalcar a la vera del Cauca rumoroso donde cantó la elegía del Retorno: El viejo huertecito de perfumadas grutas dónde íbamos ... donde iban los niños a jugar, ¿no tiene ahora, nidos y pájaros y frutas? Señora, ¿y quién recoge los gajos del (pomar ... ? Una noche de trasgos y fantasmas recordó Monterrey, y una mañana de enero llegó al taller de don Jesús, y don Jesús le hizo entrega del timón de "EL PORVE- NIR". Arenales escribía prodigiosamente aprisa. A la vera de su máquina, una cafetera con extracto, y una botella de Pernod. Por unos meses dirigió el periódico, y una tarde del otoño cogió su maleta, abrazó a don Jesús tendió su mano sobre un niño que tenía e~ brazos doña Hortensia, (Ro- gelio), y acariciando al pequeño dijo: -Niño mío, tuyo será el porvenir ... Arenales se fue y su magra figura se perdió en la bruma del camino real de San Gerónimo ... FEDERICO GOMEZ L DIRECTOR. GREGORIO SALAZAR L; )EFE L! Rw,w , EI.IUD MARTf'IIEZ OZEGUERA; >\oMtNis·:•,o -• ROl!ERT1 • GARCIA GARZA; )EFE or Puauc:nAD: LIC. HIRAM ORTl7 CALVAN; Dcpartamenio de Fotografía: ALVARO R!OS LEOS.- ~rmanano loformattvo y Cultural QJ<JfJiáadv pv, r/ F, trona/o U111ve,n1arro dt 1Vut1:o f,6n.-Autorlzado como corr•! pondenc,a •le &gunJa C'ase en la Administnci6n de lomo, e· la c,uJad de Monterrey, N •. , ,on frch;, · ~ d• abril d, 1·,11 Ofüinas genrraks: Morrlos 652 Ote, Trléfono 4c l5-68 en ~!en 't"rrty, N. L., México. Los artículos t·-r.adoS snn l'.e !3 r,:c!t!~! 1 responsahilidad de sus aurort"s.- Toda corresJX,ndrn, 1a l remis1,·1n de fondos ~,herí hacerse precisamente a VIDA LNIVERI/V RIA.-Es impreso en los Talleres I inoripo~ráhcos dr Suttma,' Seruictos Tümeo1. S. A., rn la calle <ie Maramnrr s 1: 1 Or;l'ntr. ,n Moni,my. ',/ L.. México. ISTOS para cualquier emergencia estaban presentes: Federico Gómez y Eduardo Martínez Célis, ambos en la plana mayor. Federico cogió el timón del periódico y Eduardo la jefatura de Redacción. Para entonces, la redacción estaba completa, figurando don Celedonio Junco de la Vega como editorialista, y como redactores y reporteros: Vicente Valdés Varela, Fidel B. Hoyuela, Toribio Flandes, Tomás de Hoyos como redactor de noche; Luis B. Herrera: Alfredo González Treviño, Eusebio de la Cueva, don Manuel Barrero Argüelles, Lic. Santiago Roe], Eusebio Villanueva "Maciste", Alfonso Navarro, Srita. Esperanza Cas- SOBRE LA MARCHA (VIENE DE LA PAGINA 111 tillón, Profr. Osear F. Castillón, Lic. Igna- PORVENIR de Monterrey era un hispanoamericano auléntko, cio H. Valdés, Roberto Escamilla, José Na- Vivió exaltando el ideal de Simón Bolívar y calificó a Méske varro, José M. Plowells, David Alberto Co- como el eje del mundo de Hispano América, ssío, Antonio I .García y Matías Garza Sanmiguel. Ahora que EL PORVENIR cumple cincuenta aiícJs, calle Y en el personal de Oficinas y Talleres: recordar todo lo dicho hasta aquí relacionado con su primen don Alberto García de la Fuente, Gilberto época y también musitar una ori:ción por las almas de Je,ÍS Montalvo, José Pío Dávila, Srita. Beta Re- Cantú Leal, Ricardo Arenales, Federico Gómez, Eduardo Mar· yes, Rodolfo Gaytán, Salvador Livas, To- tínez Célis y Eusebio Villanueva, quienes con su talento 1 • más Peña, Ramón Topete, Salvador P. Mar- tusiasmo, encauzaron la vida del ahora pujante decano de 105 tínez, Secundino y José Gallardo, Catarino periódicos de Monterrey. Rodríguez, Margarito Guerra, don Gustavo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- Cantú Leal, don Raymundo Cantú Leal, Fernando Leal, Santiago Brandi, Enrique (VIENE DE LA PAGINA 10) Gowey, Francisco Javier Martínez, Leoda en la sien dP.recha, roe di· poldo Urdiales, Martín Domínguez, Secun- que usted iba dormido. Por go, cuando acabamos de hadino Recio, Jesús Garza Hernández, Pedro no molestarlo. blar. Me dá pena voltear _paRamírez, Margarito Guerra, Don Margarito ra mirársela más detenida: -Bu~no, y qué sacaron en Leal, Luis Bacco, Jesús M. Ríos, Manuel claro los policías? mente. Le preguntaré' que SI Palomo, Antonio García Prieto, y un cen-Qué podían sacar? Nada. se golpeó. tenar más en las oficinas, en la redacción Eso Sí: nos quitaron cual-Sí, en la puerta. y en los talleres ... -Del cielo? quier papel que lleváramos y Coronando esta página en la dirección que nos sirviera para identi-Cómo del cielo? No; del periódico de la frontera a cargo de don ficarnos. Nomás para eso, pa- ñor, en la puerta del auto ' Rogelio Cantú Gómez, por más de veintici- ra incomodarnos, nos detu- al bajar. nco años . .. -Ah!, entiendo. vieron. Este hombre trae una heri31 DE ENERO L 31 de enero de 1919, -repetimos-, rías, allá por el 23 Colorado . . . h' toria, nació "EL PORVENIR". Aquella madrugada del lejano 19 queda para la 15 desSu primer voceador se llama JOR- Los papeleros hacían cola frente al taller, y una bofas el GE MARTINEZ G O N Z AL E Z, -ahora pués "EL PORVENIR" se desparramaba por las Tener ·w próspero hombre de negocios-, vecino del Golfo el Nuevo Repueblo la Purísima el Mediterráneo, Y ' barrio EL LEON, Diego y Tapia, y poste- aldeas, aledañas a la urbe '... riormente vecino del barrio de las TeneDespués ... * * * EN EL CAMINO E .. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1969 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 931 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 26 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1969, Año 18, No 931, Enero 26 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 26/01/1969 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013719 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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