https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15718/VIDA_UNIVERSITARIA_1969._No._936._Marzo._0002013705.ocr.pdf 9269f08b2396808ef9bbfbd5a2219920 PDF Text Text INFORME DE GOBIERNO E l Gobernador del Estado lie, Eduardo A. Elii.ondo, rindió anoche su segundo informe de Gobierno, ante al representación popular del congreso local, con la presencia del Lic. Sergio luis Cano Sub-Secretario de Industria y Comercio que ostentó la representación del Ciudadano Presidente de lo República Lic. Gustavo Díaz Ordaz al acto. IDADES CIVILES y Militares presidieron el luanterior los festejos organizados poro honrar o Bandero en su día. En el orden de costumbre, Domingo Treviño Sáenz, Secretorio del Ayuntode Monterrey; Lic. José González Santos, Profr. io Villorreol, director de Educación; Gral. Tibur(jor10 Zamora, Jefe de lo Séptimo Zona Militar; Eduardo A. Elizondo, Gobernador de Nuevo León, César Lazo, Alcalde de Monterrey; doña Laurito Barragán de Elizondo y Lic. José Manuel Reyno. El patio central del Palacio de Gobierno fu& declarado re-cinto oficial para esta ceremonia por la legislatura del Estado, se vio concurrido por completo; inaugurándose al mismo tiempo una exposición de obras del Gobierno d& Nuevo León, que hablti ¡,or sí de una tenai. preocupación del Lic. Elizondo, al servicio del Pueblo en todos los órden&s. VIDA UNIVERSITARIA, en su próximo número dará cuenta de tocio lo que en materia de Educación Superior y Universitaria señaló y afamó el señor Gobernador en su conceptuoso informe que fuera contestado por &I Lic. Gonzalo Mortínez en su carácter de Presidente de la Cámaro Legislativa de Nuevo león. DIA DE LA BANDERA A escolares juraron, lealtad, veneración y respeto a la Enseña Nacional, y entonael Himno de México. Así mismo se inauguró Monumento a la Bandera construida por el b de Leones. Ambas ceremonias estuvieron 'didas por el gobernador del Estado Lic. ardo A. Elizondo, el comandante de la sépzona militar Gral. de Div. Tiburcio Garza ora, el alcalde de Monterrey Ing. César LaHinojosa, y representantes de los poderes letivo y judicial. dera, tuvo lugar en el estadio Tecnológico, de la emotividad del solemne juramento de ,000 e,colares a la enseña Patria se mezcló el entusiasmo de los asistentes al acto; que organizado por la Dirección Pública del Eso a cargo del Lic. Rogelio Vi!larreal. L A gallardía y la entereza mostrada motivó la emoción de las autoridades civiles y . militares y de quienes lo presenciaron. evidente que el sentimiento patrio ante lo ado que representa la Enseña Nacional. Correspondió al profesor Santos Noé Rodríguez unciar el discurso oficial alusivo. Expresó hace 148 años nació el Símbolo de la Patria, ntado por los puntos fundamentales del de Ayala, que fue propuesta por Agustín Iturbide a Vicente Guerrero el último jefe gente. D mexicanos". MARZO 2 DE 1969 MONTERREY, NUEVO LEON, Méxko • Aáo XVIII MORELOS 652 OTE. 936 MO a mi Patria por el ejemplo de sus héroes y de sus hijos ilustres; por el amparo que me dá su tierra; por la belleza de su arte y la no bleza de sus tradiciones. La admiro porque en ella la igualdad, la libertad y la resolución para defenderlas, fortalecen la dignidad humana. Anhelo que la unidad y la prosperidad nacionales, esta última, suma del mejoramiento de cada mexicano, tengan como una de sus bases efectivas, ganancias y salarios justos. Creo que la grandeza de México descansa en que ningún instrumento de producción quede oc· oso y ninguna riqueza natural desperdiciada. Defiendo la idea de impulsar y proteger nuestra economía rural e industrial, y por ello prefiero y aconsejo comprar lo que México produce. Mi aportación diaria a la Patria es mi esfuerzo entusiasta en el cumplimiento fiel de mis deberes y obligaciones. Ambiciono que mi familia goce de bienestar espiritual y físico y de seguridad económica, y lucho por ampliar sus horizontes y los míos, mediante la educación moral, intelectual y técnica. Rechazo, para garantizar nuestra Independencia, cualquier intromisión extranjera en la vida po!Wca, social, cultural y económica del País. Juzgo que sólo debemos adoptar de otros pueblos aquello que no deforme ni debilite la integridad de la Patria. Y así, pensando en mi Bandera y con las estrofas del Himno Nacional en el corazón, batallaré contra toda resistencia y adversidad que se opongan a la realización de mis ideales. A El acto cumbre en la celebración die Día de la IJO asimismo que mantener la unión, independencia y libertad es deber de todos Autorizado como corr~pondenc,o de 2do Clase en lo Administración de Corre0$ de Monterrey, N L. el 16 de abril de 1951 IDEARIO DE LA MEXICANIDAD L celebrarse el Día de la Bandera, 15,000 También manifestó "que la Independencia es tesis de los aspectos político, social y econóy por lo tanto los mexicanos no pueden ptr. · ingerencia de ningún país extraño, debiéna! gobierno democrático, para que todo sea beneficio de los mexicanos. SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON MONUMENTO A LA BANDERA.-EI Gobernador del Estado Lic. Eduardo A. Elizondo y el señor Salvador J. García Howerton, Presidente del Club de Leones de Monterrey, proceden a izar laenseña Patría en la inauguración del Monumento a la Bandera, realizado por el Club de Leones, ubicado en la rotonda Gonzalitos y Paseo de los Leones. En la gráfica también aparecen el Alcalde de Monterrey lng. César Lazo H. y el Gral. Tiburcio Garza Zamora, Comandante de la Séptima Zona Militar. (SIGUE EN LA PAGINA 12) -De Novedades. INAUGURAN MONUMENTO 7 CASAS 10 AUTOMOVILES Y AHORA UN TOTAL DE 2,800 GRANDES PREMIOS EN EL HOMENAJE DE SIMPATIA A LAS MADRECITAS DEL SORTEO DE LA SIEMBRA CULTURAL. L inaugurarse el Monumento a la Bandera po1 el Club de Leones, el ingeniero Américo Leal Villarreal señaló a la juventud como el sector indi• cado para luchar porque la enseña permanezca siempre como el único y cmténtico símbolo de la mexicanidad. A En la Bandera, expresó la juventud ve al ondear en su mástil, el perfecto lazo de unión entre el cielo y lo tierra que nutre y cobija los hechos. El monumento fue inaugurado po.- el Gobernador del Estado, licenciado Eduardo A. Elizondo, quien cortó el listón alusivo e izó el lábaro acompañado del setíor Salvado,- García H. Presidente del Club de Leones en tanto la banda de guerra del 45 Batallón de lnfante,·/a, de la VII Zona Militar, rendía los honores co.-respondientes. EL ESTADIO TECNOLOGICO de Monterrey fue el escenario de lo majestuoso ceremonia organizado el posado 24 de febrero, fecha en que se honró o nuestro Enseña Nacional en ocos4ón de celebrarse el Día de la Bandera. Más de quince mil alumnos de las diversos escuelas de Monterrey se dieran cito en el Estadio, entonando el Himno Nocional y reafirmando su respeto a nuestro Bandera. Alumnos de primarios y secundarios de Nue. vo león, ofrecieron algunos bailables y otros actas que formaren parte del programo elaborado para celebrar ton hermosa fecha, �2 VIDA UNIVERSITARIA 2 -~~===-:~;::---~=---:--:--~-----:-:-----:-----:---------------~d=-e-=Afat,,o=~dé 1969 de Marzo de 1969 VIDA UNIVERSITARIA 3 Y r N 1892 --1---- - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - - - -- - - - - -- - - - -_:: L A organización celebración de competencias atléticas para niños Y niñas que estudian en las escuelas primarias de Monterrey, ha demostrado durante los últimos meses, que el momento actual es muy propicio para reorganizar el sistema de educación física de los r¡¡jsmos planteles. Actualm t h d 1 en e, mue as e as t compe encías son organizadas Por la Asociac1·0'n Atle'ti' ca de Nuevo León. Los buenos resultados de la labor que realiza ese organismo, se advierten en el gran número de niños y niñas que han participado en eventos recientes. Los padres de familia, los maestros y el público en general han mostrado gran interés en tales competencias y éstas indican que hay en la niñez un inusitado interés por el deporte en particular y la educación física en general. Cabe señalar, pues es lógi. ca la suposición, que tal interés constituyen una resultante del impacto que tuvieron los Juegos de la XIX Olimpíada entre la niñez de México. Dadas las circunstancias favorables, es conveniente aprovechar tal interés para impulsar en forma definitiva y metódica la enseñanza de la educación física en las escuelas primarias * En esa época la educación física escolar norteamericana estaba fuertemente influida por la que con carácter obligatorio habían implantado en Alemania en 1860. b' Ya para el año de 1873 hadia setenta Y tres maestros de ¡e ucación física asignados a as primarias en Boston y en Cincinnati acababan de ocupar a su primer maestro para la misma disciplina. En la década de los setentas, la gimnasia sueca fue incorporada al programa educa- se investigó la C situación de la educación física en las escuelas de 272 ciudades norteamericanas. Ochenta y tres de ellas tenían un director de educación física que se encargaba de coordinar la actividad en todo el sistema escolar. En once ciudades operaban treinta y un gimnasios escolares. *** S uceso de extraor d.maria y benéfica trascendencia fue la fundación, en el año de 1903, de la Liga Atlética de las Es- !:ª:1• !:~slatrlao deo~ de l?tlpo sarrollase la Parte ~:~~;~ís~lcap.rogran:ede de. ~~ Tal sistema su1,,,,~ Un estudio realizado en chas d,e las escu;'°las<ede!en,,~u. 1922 por la Asociación Ame- d0 ""111 • mas no en todas nm.. · ricana de Educación Física, dizque "falta tiempo' ~--~lle mostró que en 341 ciudades, e t' JlOrqlJ& s an muy recargados los la enseñanza de la educación gramas de enseñanza". Pro. física en las escuelas primarías, d 1 era atendidad por un 83.1 * e os maestros e grupo. Ahora el maestro de grupo N fin, sea lo que fuere en todas las primarias norteC la verdad es que dad88, las circunstancias tuales y la observación d que ocurrió en los rm:dos Unidos, todo indica qu la formación de rnaesfzose d educación física para las cuela~ .Primarias, será tarea específica para la F.cuela Normal Superior "Migue¡ F Martínez". · r EL APOSTO L DE LA BELLEZA SOBRE LA MARCHA &- Por lo tanto es un impera. tivo dot_ar a e~ plantel de las 1nstalac1ones que necesita pa. ra el desempeño de tal tarea. Por Osear F. Castillón tivo para la mujer en Boston. Ese sistema fue impulsado con éxito por Hartvig Nissen quien lo introdujo en las escuelas de Washington, D. C. * * * cuelas Públicas de Nueva York, creada principalmente para el fomento de las competencias deportivas entre los alumnos de las escuelas primarias. americanas, es el que se encarga de enseñar y dirigir todas las actividades de educación física para su alumnado. E interés para los maestros jóvenes de Nuevo León, debe ser saber que idéntico sistema fue introducido en las escuelas oficiales del Estado, por el Profesor Franlin O. Westrup en los años de 1926 y 1927. ' D El maestro Westrup había estudiado en el Colegio de Educación Física de Springfi~ld, Massachusetts, y al termmar su carrera fue invitado por el Profesor Andrés Osuna, Director de Educación en el Estado, para que organizara la enseñanza de educación física en las Escuelas Oficiales. O que está sucediendo en las escuelas de Monterrey y del resto de la República, tiene un gran parecido con lo que ocurrió en el siglo pasado, poco después de haber concluido la Guerra Civil de los Estados Unidos, cuando el pueblo norteamericano, sintió un incontenible afán renovador en todas las manifestaciones de la vida pública. L Muchos lo ignoran, por ello debe señalarse que lo que ahora se hace en materia deportiva en las Escuelas de Nuevo León, es una consecuencia de la labor realizada por el maestro Westrup en la década de los veintes. LA ~,SOCIACION DENTAL de Nuevo León llevó al cabo su reumon-cena en el Gran Hotel Ancira, en ocasión de la toma de posesión de los nuevos directivos Cirujanos Dentistas Miguel García Cantú, Salvador Kaire' Morales y Pedro Canavati Tueme, Pr~_idente, Secretario y Tesorero, respectivamente. En la gráfica, un aspecto de los asístentes captados en Cuando Westrup era Direcla escalinata del Hotel Ancira. tor de Educación Física en el Visite Cualquiera de las Tiendas alinas y Roe a Habiendo bastante terreno vacío en los aledaña! de la Escuela Normal Superior conviene aprovecharlo ~ dotar a tan benemérito plan. te!, de un campo especia! para atletismo, varias canchas de futbol, una alberca para la enseñanza de la natación y un gimnasio grande que tenga facilidades para volibo~ basquetbol y gimnasia. Tales instalaciones hay que realizarlas lo más pronto posible o cuando menos programarlas para su realización en el más inmediato futuro. Es más la Escuela Normal Superior "Miguel F. Martf. nez" debe tener un Departamento de Educación Física tipo modelo) y un curso especial para la formación profesional de los maestros de educación fisica. ''VIDA UNIVERSITARIA• ANUNCIESE EN LEOPOLDO MENDEZ N el estudio del maestro todo está como él lo dejó. Su chamarra verde cuelga aún del respaldo de una silla enfrentada a un gigantesco retrato al óleo de Benito Juárez. El retrato está apenas esbozado: el Juárez sugerido con grandes manchas de colores vivos, está encima de otro casi terminado que no logró satisfacerlo. "L e o p o I d o Méndez", dice alguien, "era sumamente exigente consigo mismo"; y su hijo añade: "Sí, de cincuenta grabados suyos que le mostraba ' , escog1a tres o cuatro; los demás ya no le gustaban; por eso no guardaba sus propias obras". El estudio es grande. Sobre una mesa se apilan grabados: un Villa cabalga, unos buitres se enfilan en procesión. De los muros poco cuelga; se distingue al fondo un retrato de Silvestre Revueltas. Cerca de los pinceles -escrupulosamente limpios- hay unas carpetas negras. Guardan los dibujos del maestro. Su hi- E ** FORMAR MAESTROS DE EDUCACION FISICA SERA TAREA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR EL ARTE DE VER Por Hugo Hiriat t ** Fue precisamente a fines de la década de los sesentas en el siglo pasado, cuando la educación física en las escuelas primarias de los Estados Unid.os, comenzó a recibir atención seria por parte de las autoridades escolares. Esa liga adquirió el carácter de ejemplar y ya para el año de 1915 había ligas del mismo tipo en 177 ciudades diseminadas por todo el territorio de los Estados Unidos. Por Franz Bouchspies "Los que encuentran un sentido bello en las cosas bellas, son los entendimientos cultos. Para estos todavía hay espe~ ranza. Son los escogidos aquellos para los que las cosas b:: !las sólo significan belleza ... " (OSCAR WILDE) SCAR Ringa! O'Flaherty Wills Wilde (Osear Wilde), ha sido uno de los más grandes escritores ingleses a pesar de su origen irlandés y de sus excesos y escándalos. No podemos acusar a un poeta o a un artista de sus errores como Individuo cuando el hombre común está plagado de ellos. Tampoco podemos excusarlos, por lo tanto nos limitaremos a callar al respecto y nos limitaremos a juzgar al artista que rindió culto a la Belleza, al escritor que honró las letras británicas con su Indiscutible aportación a ellas. Para él es nuestro homenaje. Osear Wilde, nació en Dublin el 16 de octubre de 1856. Su padre, Sir William Kingsbury Wilde, era médico de la reina Victoria de Inglaterra, un eminente científ'co e investigador enamorado, a pesar de su procedencia inglesa, de las costumbres, la lengua y el pueblo gaélico sobre el que escribió vastos volúmenes. Su madre, Jane Fran~sca Elgee, escritora revolucionaria irlandesa e incansable luchadora por al independencia de Irlanda se decía descendiente nada :Oenos que de Dante Alighieri. Antes de O jo los muestra. Estos dibujos son una de las sorpresas más gratas, más intensas que he tenido en mi vida:. va. pasando ante . mi .adm1rac10n una v1goros1Sima serie de obras maestras. Los dibujos de Leopoldo Méndez son superiores en belleza a sus grabados: el arte mexicano no ha registrado nunca, ni con Clemente Orozco, maestría tan consumada ni ingenio estético tan acertado. No había encontrado antes dibuios de Leopoldo Méndez. D'ce su hijo PablC1· "Tenemos unos cien mas . / / • I 11 * A más suntuosa clave de Leopoldo Méndez - es su identificación con los humildes, con las mayorías, con el pueblo. Sabemos cuántas acerbas experiencias sobre v i e n e n a quien afilia su destino al de los desposeídos; Méndez las conoció todas. Conocemos la excelencia de esta actitud: están en los trazos de sus dibujos y grabados, es- l TEMAS SOCIOLOGICOS HOSTOS: EL MAESTRO DE PUERTO RICO su matrimonio con Sir William, Francesca había tenido algunas dificultades con las autoridades inglesas por su Lic. Genaro Salinas Quiroga espíritu rebelde e indómito, acusada de sediciosa y agitadora contra la corona británica. AMOS a hablar del glo y se le considera como Así pues, el pequeño Wilde eminente maestro de uno de los pensadores más esPuerto Rico, Eugenio clarecidos que ha producido nació en el seno de una familia de escritores e intelectua- María Hostos. Su nombre tie- este Continente. les pertenecientes a la alta ne un valor indiscutible, una Un sólo libro ha bastado a aristocracia e hizo honor a óu especial significación en la algunos autores para ascennovela, en la sociología, en el der al Olimpo de la gloria y estirpe. Su hermano mayor Wil- derecho, en la moral, en la dar prestibio a este Continenliam Charles K in g s b u r y pedagogía y en la estética. Lo te: El ''Facundo" de SarmienWilde, murió muy joven, y mismo en la historia. Los Es- to; el "Ariel" de Rodó; el su pequeña hermanita !sola tados Unidos, Colombia, Pe- ''Azul" de Darío; los "Ensa• muerta a los escasos ocho rú, Argentina y Brasil, escu- yos" de Montalvo; la novela años de edad, inspiró a Wilde charon sus frases encendidas "Clemencia" de Altamirano; siendo ya mayor y encontrán- y apasionadas luchando por la "Nuestra América" de Martí dose en Aviñón (Francia), su Independencia de las Antillas. y la 'Moral Social" del portoEn la cátedra tiene tamb· én rriqueño Eugenio María de bello p o e m a ''Requiescat". Con ternura, evoca Osear la un gran valor. Santo Domin- Hostos, deben incluirse entre pequeña figura de !sola en go, Venezuela, Chile y Puer- ellos. to Rico oyeron de sus labios El uruguayo José Enrique versos: " ... semejante al lirio, blanca su palabra bondadosa, sabia, Rodó es ante todo un esteta; (como la nieve; patriótica y austera, orientan- es un espíritu griego que brodo a la juventud. Fue uno de tó espontáneamente en la apenas sabía que era mujer, (tan dulcemente los modernizadores de la en- América del Sur. Con ojos de señanza en Chile y en Santo artista el viejo maestro Próshabía crecido ... " Los estudios superiores de Domingo, y a él se debe la re- pero entendió el problema Wilde, fueron en el Trinity forma de la cultura de estos moral: "Yo creo indudable College de Dublin y más tar- países. Como en Sócrates, que el que ha aprendido a de en el Magdalen College de predomina en su pensamiento distinguir lo delicado de lo vulgar, lo feo de lo hermoso, Oxford. Su educación estética una orientación moral. Nació en 1839 y murió en lleva hecha media hornada la recibió de dos grandes 1903, casi al principiar este si(SIGUE EN LA PAGINA 10) (SIGUE EN LA PAGINA JO) V tuvieron en él mientras duró la fábrica de su cuerpo. Esta identificación conlleva dos tareas; retratar y divulgar lo propio de los humildes y, la más ardua, regresar ese arte a quienes lo suscitan, lograr que ellos lo disfruten. La pintura mural mexicana quiso cumplir esa difusión del arte: quisieron situar las pinturas donde todos pudieran verlas y gustarlas. Consecuencias de la identificación son la ira ante la injusticia y el interés por lo político y por lo histórico. No se concibe una afiliación con los humildes que no derive en posiciones políticas. Así, las luchas contra las injusticias y canallerías sociales y por la paz formaron parte de la estética de Méndez. Desde luego, no estaba solo: José Guadalupe Posada, lo precedió y lo instruyó en estas batallas a dibujos. También son derivaciones de la afiliación primordial la urgencia de Méndez por llegar a su gente; su disposición a conferirle utilidad social al arte. Leopoldo Méndez realizó estampas para el cine, diseñó guiñoles, acuñó carteles, ilustró revistas y cuentos, editó libros y, en la más clásica de las tradiciones mexicanas. resucitó calaveras. Leopoldo Méndez llega a la perduración por la ruta de lo inmediato: ligado a su tiempo, ligado a la clase de los humildes, a sus sufrimientos y dichas, hubiera querido, como Sartre, "abrazarse a su época y morir con ella". Pero es el destino de quienes se entregan así a la vida, sobrevivir a su instante, clavarse en lo humano entrar en la tradición de los artífices maestros y perdurar. Leopoldo Méndez gustaba de trabajar en grupo con otros artistas. En los treintas se afilia al LEAR (Liga de Escritores y Artistas Revolucionarios) que combatiera desde las obras de arte al•fascismo. Después funda el Taller de Gráfica Popular. Leopoldo M é n d e z creyó siempre en la posibi(SIGUE EN LA PAGINA 8) �-4-~~~~::-;~--;::::~--=----rf;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;d;e~M~arzo;de;;t969 ;POR QUE SERA ~ VIDA UNIVERSITARIA ,._ 2 5 ----__ r- • • • ba acción de Grupas Ing. Abelardo Perches Yturriaga VIDA UNIVERSITARIA ------------------ positores modernos, no parece preocuparse por las abstractas tendencias de la expresión contemporánea y suele desenvolverse en medio de una consciente valoración de sí misma, de su estética. Sin embargo sus obras grandes nos impresionan menos que sus obras pequeñas; por otra parte la frecuente inclinación de la música de Poulenc hacia las corrientes clásicas hace que muchos duden de su originalidad; con frecuencia as posible percib'r en sus corales algo de la barroca alegría italiana; pero, no obstante lo dicho, se advierte a partir del "Diálogo con las carmelitas" un importante cambio en el rumbo de su expresión musical. Por lo mismo sus últimas obras para piano o para orquesta revelan una nueva disposición, independiente en su concepción artística. Dentro de las corrientes revolucionarias de la Francia de comienzos de siglo, el arte de Francis Poulenc surge como una luz agradable en su consonancia musical, en su forma completamente desarrollada y en su contenido melódico libre de las abstracciones del arte moderno. ARTE Y CULTURA HOMENAJE A FRANCIS POULENC • Por Makram Bandak / / RANCIS Poulenc cumplió en este año ochenta años de su nacimiento y seis de su muerte, pues nació en París el 7 de enero de 1899 y murió el 30 de o de 1963. La pasión por la música penetra en su istencia desde la edad de ocho años, después de haescuchado las "Danzas sacras y profanas" de Dey, cuyas armonías trata en principio de encontrar el piano para reproducir el encanto que ejercen soél. Habiendo estudiado el piano con Ricardo Vinés, presentado un día con Arthura Honegger y Georges ric; es entonces cuando se realiza su primer contacto los futuros componentes del llamado grupo de los is", quienes surgen bajo el impulso creado por los ritos de Jean Cocteau, que por aquella época había zado una especie de manifiesto de la estética, algude cuyos principios son los siguientes: "Un poeta e siempre demasiadas palabras en su vocabulario, pintor demasiados colores en su paleta, un músico idos en el piano." "Necesitamos una música sobre la rra, una música de todos los días ...", es decir que Cocu pretendía crear con su manifiesto una música simifcada en su expresión, en su forma y en su contenido. Grófico Tomodo de " COCA-COLA' Mundial 11\ OR qué será que todos los miles de personas que ~ a_bordan diariamente "La Bala" tren expreso mas rápido del mundo, que corre de Tokio a Osaka Japón, se deleitan con su bebida favorita, como en lo¡ de Monterrey y como en los de México entero todos lo hacen a toda hora y en todas partes, con la pausa refrescante "COCA-COLA". ¿Por qué será ... ? Ilustró José Antonio González Nº es lo que sabemos sino lo A LA UNIVERSIDAD Seguramente usted quiere para sus hi• jos lo mejor, y nada mejor queuna buena educaci6n que los prepare para el futuro. Forme para ellos un patrimonio empezando HOY MISMO una Cuenta de Ahorro bajo nuestro Servicio de Ahorro Planeado a Interés Compuesto. Visitenos o solicite nuestro folleto ex• plicaüvo el cual le enviaremos junto con una alcancía de obsequio. que hacemos lo que cuenta. Vivir es hacer. Raras veces obramos por el mero hecho de obrar, y nunca con la esperanza de fracasar. Podemos hacer lo que parece "contrario a nuestro mejor juicio," meramente para probar "que no debe hacerse de esa manera." Inclusive el comportamiento emocional tiene un propósito, como lo demuestra el automovilista que enloquecido por las brillantes luces de un vehículo que se acerca en dirección contraria, invade su carril diciendo: "Te enseñaré a bajar las luces," logrando con ello matar a todas las personas que viajaban en ambos automóviles, menos una. Detrás de la mayoría de los actos hay una necesidad, un problema, un deseo o un propósito. f STO es particularmente cier· to en la vida de grupo. Los grupos nunca se forman sin un propósito y nunca se originan esperando fracasar. Pero, en realidad, muchos fracasan. Estos grupos fracasan porque su or· ganización no se ajustaba a sus propósitos. Fracasan porque no tienen habilidad suficiente para resolver sus problemas. Fraca• san porque no han aprendido a regular su vida de grupo. Y fracasan también, porque no es· taban compuestos por la combinación adecuada de personas. Los grupos fracasan no porque quieran hacerlo, sino porque no saben cómo tener éxito. EL éxito de cualquier gr~po dependerá de las capac1da· des individuales de sus miem· bros, pero dependerá tambié~ de cómo logra obtener la suf1· (SIGUE EN LA PAGINA JI) Estos principios llevan a ·os jóvenes músicos a re. en torno de Cocteau; son Germain Taillefairs, ur Honegger, Ge o r ges ·c, Darius Milhaud y cis Poulenc, que, inspiose en el grupo ruso de "cinco" pretenden crear Francia una organización ejante; es entonces cuanel crítico Henri Collett el título de "Los Seis" 'éndose a estos composisiendo la fórmula válida que dichos compositores conocían muy bien entre hasta tal grado que solían ntarse juntos en el misprograma en los concier. Entre tanto Poulenc hacompuesto varias obras gran importancia en el nvolvimiento de su arte; ado por el simbolismo de totems de madera y de las pas del jazz escribe ha1917 su "Rapsodia Negra" cual fue interpretada el 11 diciembre de ese mismo con gran éxito. Por ese período su invención artística se desarrolla sin descanso; compone sin cesar varia8 obras de gran estilo, entre las que figuran los "Movimientos perpetuos", una sonata para cuatro manos, así como "El cortejo de Orfeo", una de sus obras capitales, escrita sobrEc seis poemas de Apollinaire. Poulenc le place esa atmósfera creada dentro del marco de la evolución musical de comienzos de siglo. Lejos de las corrientes del debussismo y del impresionismo de Schmitt o de Ravel, las armonías de Poulenc son, contrariamente, de mayor claridad, llenas de salud y energía, lo cual se afirma en "Les biches", obra compuesta en 1924 para los Ballets Rusos de Diaghilev y a la cual siguen el ''Concierto campestre" para clavecín, "Las canciones gallardas", "El baile de máscaras" etc. En 1936, durante una visita al santuario de Rosamadour, es- A ,"¡' .-'/ // ¡/_t' . // / / ~!Nwtr+e:rt5:t:z";;~,, , <~,,-.7'"\· =·n·"""· ·c...··""!% · ·m" 1 Ilustró José Antonio González cribe sus famosas "Letanías a la Virgen negra"; aquí la expresión del gran maestro nos sorprende por la profundidad de su fé, que de pronto parece brotar como impulsada desde sus recuerdos infantiles más profundos. A partir de esta obra la fé parece inundar la creación general del compositor francés; nace más tarde su "Sta~ bat Mater" y luego "Los diálogos con las carmelitas", obra interpretada en Montecarlo en 1957. Dos años más tarde escribe "La Voz Humana", obra maestra en el perfecto sentido de la palabra, monólogo lírico para voz femen;na que dura cuarenta y cinco minutos; en ella se descubre el magistral arte de Poulenc en toda la grandeza de su genio completo. El sorprendente vuelvo dado por el arte de Francis Poulenc asombra a sus compañeros, es decir a los demás com- COVT~JIA ponentes del grupo de los "seis". El gran músico se entrega con verdadera pasión a la creación religiosa; de pronto parece como si el artista se viera iluminado por una visión extraña y sorprendente desde su visita al santuario de Rocamadour. El ''G I o r i a", considerado por su autor como una réplica moderna del "Gloria" de Vivaldi, es también fruto de ese cambio fundamental en su arte. EL PROXIMO SORTEO DE LA SIEMBRA CULTURAL SERA GRANDIOSO ¡ESTE PENDIENTE Y COMPRE CON TIEMPO SUS BOLETOS! A música de Francis Poulenc, al contrario de la de muchos com- ~ - - - - - - - - - - " L Salud 4 ,.- Bie~1éStar ~'j En el Agua esta el Secreto ... se Embotella en ~ �VIDA UNIVERSITARIA 7 Por José Navarro L licenciado Pedro Be- H. Ortiz, Rafael Cavazos, An- E nítez Leal nació en Linares, Nuevo León, el ¡ de junio de 1861. Procede de muy antigua familia avecindada, -desde la cuenca del Guayalejo, pasando por el Carmen y Santa Engracia-, basta las tierras de San Felipe de Linares y el Pablillo. Sus padres: don Jesús Maria Benítez y Pinillos, -gobernador que fue de Nuevo León durante la gesta republicana-, y de la señora doña Felipa Leal de Benítez. El licenciado Benítez hizo IUS estudios primarios en Linares, y al finalizar la etapa !ducativa inicial, fue enviado ala capital de la república, tlonde cursó la preparatoria y la profesional, ésta última en la Escuela Nacional de J urisprudencia, donde otrora lucieNlll los próceres del foro que !I! llamaron: Jacinto Pallares, Pablo Macedo, Emilio Pardo, Rosendo P i ne d a, Demetrio Sodi, toda una constelación que brilla y deslumbra con su sabiduría los caminos de MéJico. Recibió su título el 3 de octubre de 1883 en la Escuela Nacional de Jurisprudencia. De su generación, -y en el mismo año-, recibieron sus títulos: Librado Cisneros, Juan J. Hinojosa, Exiquio Palomo, Lorenzo Roe!, director que fue de la Escuela de Leyes en 1906; Pedro Morales Elizondo, C a r I o s Villarreal, Carlos Gorostieta, Jesús Garra Flores, periodista y poeta de altos vuelos; Vicente Garra Cantú, Eugenio F. Castillón historiador de la Reforma;' Guillermo Garza, Felipe drés Viteri, Jesús Ma. Rojas, José María Cantú, Félix N. Rodríguez, Justo Cárdenas y muchos más. Modesto, sencillo, austero, tales fueron las características esenciales de Benítez Leal a través de su existencia. EN MONTERREY OR 1887 se radicó en Monterrey, -esto es, dos años después de la llegada del general Bernardo Reyes para asumir la primera magistratura del Estado. De inmediato fue designado como apoderado de los Ferrocarriles Nacionales de México, y ¡¡osteriormente fue diputado presidente del XXVI Congreso Constitucional del Estado, (1888-1891), y diputado s e c r e t a r i o en 1894 de la XXVII Legislatura. Fue vocal de la Junta Auxiliar de Geografía y Estadística del Estado de Nuevo León, (1890), que presidió el general Reyes, en compañía de los señores: Lic. Francisco Valdés Gómez, Lic. Hermenegildo Dávila, Ing. Miguel F. Martínez, Dr. Pedro Noriega, Dr. Rafael Garza Cantú y Aurelio Lartigue. De 1927 a 1933 fue director del benemérito Colegio Civil del Estado, y desde 1907 hasta 1940 fue apoderado de las Compañías de Luz y Fuerza Motriz, y de los Servicios de Agua Drenaje. Por varios períodos fue director del Colegio de Abogados de Nuevo León, donde sustentó la tesis liberal de los paladines de la Reforma, -tan P LA SOCIEDAD DE REUMATOLOGIA de Monterrey A. C., renovó sus directivos resultando electos los doctores Manuel Pimentel Flor es, para Presidente, Cesáreo Campos Alonso, Secretario, César S. Cantú Guzmán, Tesorero, y Bonifacio Aguilar Grimaldo, Armando Gutiérrez y Francisco Alvarez Flores, vocales. En la gráfica, los citados galenos y algunos de los asistentes, entre los cuales podemos anotar a los doctores Osear Garza Garza, Joaquín Fox Ayala, Presidente y Secretario, respectivamente, de la directiva saliente, Oliverio Serna Chapa, Atosiel Garza Garza, Vicente Can tú Treviño, Jesús Cedillo, Roberto Paredes Chumacero, de los laboratorios Charp & Doh me que exhibió una película sobre inflamación y otros temas médicos. profundamente arraigada en su personalidad moral y 'espiritual-, y la lección permanente de las grandes jornadas de nuestro Ejército por la restauración de la República. Esta lección fue el tema primordial de la antigua Escuela Nacional de Jurisprudencia, renovada a través de su historia por Isidro Fabela. Miguel Garza Aldape, José Vasconcelos, A q u i I e s Elorduy, Genaro Fernández, Mac Gregor, Salvador Urbina. Cuando analizaba los fenómenos sociales de la Reforma, sus contertulios recordaban a las vegadas, a Riva Palacio, Guillermo Prieto, Ignacio Altamirano, Justo Sierra, Francisco Zarco, algunos asistentes al Liceo Hidalgo para el ejercicio libre de humanida- des y de la cultura en sus planos diversos. El ideario liberal de don Francisco Zarco, -Ministro en el Gabinete de don Benito Juárez-, quedó latente en el corazón del entonces estudiante de Leyes como lección permanente y frutecedora. NUEVO LEON Y TAMAULIPAS COMISION DE LIMITES abril de 1892 se ini1C Nciaron las negociaciones entre Nuevo León y Tamaulipas para el arreglo de la línea limítrofe entre los dos Estados. El licenciado Benítez Leal tuvo a su cargo los trabajos relativos a la planeación de las tareas preliminares. Fueron encargados de los Cortesía CONDUCTORES MONTERREY, S. A. ~ FAIIICANIU DI COIIDUCIORES lllCIRICOS planos, el Ing. Francisco Beltrán, por Nuevo León, e Ing. Alberto Pineda, por Tamaulipas. Comisionados: los señores Manuel de la Cruz y licenciado Carlos F. Ayala. Las negociaciones finalizaron en agosto de 1895 en la reunión efectuada en la casa del Lic. Manuel Romero Rubio, Ministro de Gobernación y representante de Tamaulipas, y Lic. Joaquín Baranda, Ministro de Justicia e Instrucción Pública, por parte de Nuevo León, así como los señores don Alejandro Prieto, Gobernador de Tamaulipas, y general Bernardo Reyes, gobernador de Nuevo León. Por varios años el licencia(S!GUE EN LA PAGINA 11) de Financiera Industrial, S. A. P,olll"lación Avenid.a de los Angeles al Nort, -(Antes Encinas) lnstituci6n Financiera Apartado No. 2039 MONTERREY, N. L. P. Mier Ote. 225 Teléfono 43-46-40 MONTERREY, N. L. 0 t . ~ -- @ ~ rfr} ~ APARTADO· 484• ~~ Monterrey, México. fn'flo o u1tedn o~ito en (Giro o Vol• Postol, chtique) lo canlidod d,, $ . . • . . • . poro qu, 14 1irvon remi• tirm, o vu,ho de co,rc,o ...... ,jemplorH de lo edición 1969, del olm1;moqu1 PREVISION Y SEGURIOA.D. Nombre y Apellido, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ Dirección exodo: Pob Ja ción: En Concreto . . . Cemento Monterrey ----------- ------- Estado: ----- OFICINAS EN • MEXICO, O. F. • • GUADALA.JARA JAL fORREON COAH. Pruebe las exqulsllas Galletas HQJARASCAS • Jma bora<1a ■ con oren1.a de oaoah ua t.e. ~---------------------------------' �8_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _VIDA UNIVERSITARIA 2d M _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __e lll'Zodet96c) LEPOLDO MENDEZ (VIENE DE LA PAGINA 3) lidad de un arte colectivo, en la ayuda que un artista le puede prestar a otro, en el sentido de 1a obra de arte dentro del destino de un , pa1s. 1 * TRA de las claves de Leopoldo Méndez fue su desdén por la gloria inmediata, su desprecio por los diletantes burgueses, por los "cultos", por la "pandilla de los intedectuales" como la llamó Kierke- O gaard, Méndez no aceptó nunca las componendas, las complicidades de una "carrera" ck '.artista. Podía haber dicho, como Clemente Orozco, que montaría ex. . " . pos1c10nes pero sm cocteles y su carga interminable de necedades". La pandilla de los cocteles no era su gente; no pintaba para ellos. Si esos disfrutaban con su arte, tanto mejor; si no lo entendían o lo repudiaban, si lo tenían por un viejito atrasado en quién sabe qué horario, todo queda igual. El se hubiera dirigido, creo, a aguella pareja de novios campesinos que, en un grabado magistral, muy serios, muy tiernos y, a su modo, muy amorosos, dan vueltas en unos "caballitos". Cuando los juegos estéticos donde las formas gloriosamente se transfiguran terminen por agotamiento, cuando se despierte del grato sueño iniciado en París en l os primeros años de nuestro tiempo, se regresará a artistas como Leopoldo Méndez. Adquiero nuestros Bonos "FINANCIERA DEL NORTE" Gorontizodos por sólidas inversiones Producen intereses del 9% anual. "FINANCIERA DEL NORn", S. A. A 1U SUCURSAL MEXICO Mr,,lclo dnde 1937 OFICINA MATRIZ AGENCIA GUADALAJARA Morelot Ptt. 11 O Tel6fo.. l-60-30 "'""""'• N, L .,. ...l 1 ... . . ' ..~·~ -:,·· HIPOTESIS SOBRE -------UNA MUERTE (VIENE DE LA PAGINA 6) respuesta. "Bah, éste tiene mala su cabeza." Rompió decididamente el círculo y miró hac'a el centro. Ahí: dos hombres: uno de pie, otro a gatas. El primero, inclinándose solemnemente, sumía un botón colocado en la nuca de] segundo, quien, empezaba inmediatamente a reír -eon risa idiota- y a caminar en cuatro patas, en tanto por su frente se encendía una y otra vez: ::vida ... vida . . . vida ... " "El cielo todopoderoso, pero si a eso yo le he soñado. Pero, a menos que sea una coincidencia. Pero, cómo? Buscó entre los demás rostros alguno que le fuera conocido. "Fíjate que a ese hombre ... " Y no encontró ninguno. Y se dio cuenta que todas las caras tenían ojos ciegos: o más bien, esferitas blancas, opacas, en lugar de ellos. "¡Ciegos!. Y entonces, qué demonios se paran a ver?" Y todos los c:egos soltaron sus risas idiotas. "¡Imbéciles, además!" Bajó su vista hasta la cara del hombre-a-gatas, y encontró que por ojos tenía tam. bién pequeñas esferas sin brillo . . . ¡Y cómo reía, cielo todopoderoso!. "De segu;r aquí, me vuelvo loco." Se desprendió violentamente del grupo de curiosos. Ya lejos de él, se volvió a mirarlo como para asegurarse de que no lo había soñado. No. Algo notó, entonces, en las nucas de aquellos hombres. Tenían todos en ellas botones redondos y brillantes. "Descansar. Necesito descansar. El sueño de anoche se me indigestó." Desanduvo lo andado. Esto hacía, cuando topó con otro grupo de curiosos. Y luego otro, y otro más. En su abundancia, casi le impiden llegar hasta el edificio donde se encontraba su departamento. "Una muchedumbre muy rara de curiosos", pensó. "Sí, sí. Ese sueño me ha enfennado de la cabeza." Por la ventana miró hacia la calle. "Ahí está el hombre de las letras con luz, vertical y señero; y pensar que creí verle ... qué ocurrencia!" Las calles y los cuerpos se desdibujaron; fueron desapareciendo los rostros y las voces ensartadas en el zumbido agudo, metálico; roto éste, cayeron en el abismo. La ciudad y el hombre apagaron sus luces. "Ay, qué oscuridad; qué ñar que no acaba." so. "El hoyo, cielos P0derosos tan negro, tan negro tan' hondo." Y "La , . muert'::.. aquello... llli esp!'"1tu... manana ... otro d!a sera otro día." , "Está mintiendo para asus. tarme. Te largas, 0 ••• • Una gran llamarada se ab6 y se extinguió con rapidez . creíble. IDQuedó solo el hombre su dando de espanto. ' "o bastan pesadillas hasta alucinaciones he t ~• "El estómago -pensó m'8 pro. fundamente- el esUima¡o 1 sin duda." No concilió más el sueño el dormir. Se pasó la mano has de la nuca. Tocó algo en ello. E intrigado se quedó pensan_ do ... Cuando la luz de !)tro día, cansada, cala aquí y all6, sobre el doblez de los hombres y la miseria impuesta a las cosas, reinaba en el hombre la agonía porque la muerte esperaba ya muy cerca. 1PREMIAN A EXCELENT!S ALUMNOS CHO egresados y estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo León serán premiados el día 5 de marzo próximo por la firma A. H. Robins de México, por sus altas calificaciones durante toda la generación y en cada grado. La Dirección de esa Facultad informó que se entregarán cinco mil pesos al pasante de medicina Fernando Samaniego, por su primer _lugar durante su generaCIÓD. Además a los que ocuparon los primeros luga• res durante el año pasado, Gregorio Arqu~ Sicard Vázquez, de prílllel' año; Francisco G~pe Rodríguez de segundo, Desiderio Rafael García Valdez Y Raúl Garza Garza, que empataronen tercer grado; Jesús Gerardo García E I i z o n d O , de quinto y Héctor Sánchez Laya, de sexto. O I e~~I~niversidad tendemos a conocer objetivamente al hombre su integridad, las humanies resultan imprescindie inaplazables. Las hu'dades entendidas, claro como las ciencias del bre. En este sentido, cale decir que el humanismo consubstancial a la Uni¡eJSidad. Humanismo como lúsqueda, establecimiento y esa)tación de los más altos "1ores de la cultura. Humanismo como comprensión objetiva de la persona humana en todas sus posibilidades; cieJlCÍa, moralidad, filosofía, historia, arte. Si no hubiese universidades -,supongámosk, por un momenta- no habrla centros creadores. Y des. ile los centros creadores sur,e el principio integral. Sin principio integral, vale decir, in humanismo integral, caemos en humanismos unilaterales, mutilados. En un sentido amplio, la ciencia es el alma de la Uniiersidad. Pero la ciencia es ciencia del hombre y para el hombre. La separación tajanfe entre ciencia y humanidades, o la depreciación de una de ellas en aras de la otra, SJJ1 absurdas. Porque ciendas y humanidades tienen 1lllll misma causa fontal y un mismo fin común último. Si la ciencia es obra humana, DO es porque la ciencia pueda dejar de ser expresión de un humanismo consecuente. Hoy estarnos más allá de las fronteras rígidas entre ciendas y humanidades. Los cientfficos tienen que tratar de mmprender su actividad humana. Los humanistas llevan ais investigaciones a la objetividad científica más rigurosa y depurada. No escasean los temas de interés común para quienes investigamos en S HOMENAJE A LAS MADRECITAS EN EL PROXJMO SORTEO DE LA SIEMBRA CULTURAL nw;~~m#W:5 1~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ELH AGUSTIN BASAYE FEHNANOEZ DEL VALLE doctor en Derecho y Doctor en filosofía h. c. -====-------------------------------Ilustración de fosé Antonio González materia de humanidades y para quienes investigan en materia de ciencias particulares. La vinculación entre ciencias y humanidades debe darse precisamente, en la Univ;rsidad. Ninguna de las ciencias que se cultivan en la Universidad es ajena al hombre. El humanismo contemporáneo está muy distante, en varios aspectos, de aquel limitado humanismo filológico greco-latino. Humanismo es, para nosotros, configuración axiológica del ser humano. Toda la vida cultural del hombre, toda su vida social y toda su responsabilidad ética caen de lleno dentro de la "humanitas". El despliegue de todas nuestras facultades humanas transcurre, en la Universidad, de modo reglado, científico, riguroso sin dejar de ser flexible. Las ciencias otorgan sentido a la vida del espíritu, !orjan un "lagos" humano responsable, íntegro, ordenado. Trátase de un orden interno que cuenta con la libertad de automanifestarse. Para ello nos sometemos a las normas de la enseñanza y de la investigación, rC Ndeestaespecialistas, era mecanizada algu- nos pretenden sustituír la Universidad por un simple "lugar de la formación de un grupo profesional funcionante" (Schelsky). En estos casos habría que hablar, en rigor, de antiuniversidad. El académico se convierte en un obrero de la inteligencia. La Universidad como vi vero de la humanidad se disuelve en constatación pura de hechos. Las antiuniversidades nada saben acerca de conexiones de ciencias y filosofía; no distinguen entre lo esencial y lo no esencial en cada sector del conocimiento; igno- ran el espíritu de una disciplina. Solo la auténtica Universidad percibe el parentesco íntimo de todas las ciencias y siente el insoslayable imperativo de cumplimentarlas. Las escuelas técnicas, cuando no están imbuídas del espíritu universitario, carecen de apertura y de elasticidad espirituales. Creo que la historia más reciente nos insta a superar el particularismo a trascender verdades ' unilaterales. Recordemos que las verdades unilaterales son siempre no-verdades. El "Studium Generale" no es una simple acumulación erudita de conocimientos. Hay que modelar el "espíritu de las Facultades" para que dejen de ser compartimentos cerra• dos con espacios muertos entre las diversas escuelas. Solo el humanismo puede restaurar ese estudio general o principal. Sin él no hay maduración interna de educandos ni libertad vocacional, ni enc~inamiento a la "humanitas". El estrecho horizonte profesional debe ser superado por la Universidad vocacional. La imagen cósmica integral, la realidad humana de la vida, tienen primacía sobre cualquier sector de la ciencia. Por eso la Universidad está relacionada al sentido y al valor. "La aclaración del sentido -observa lúcidamente Fritz J. van Rintelenconstituye el apriori originario de toda la cuestión filosófica en sentido estricto, y de las ciencias del espíritu en sentido más amplio" ("Humanismo y Universidad", publicado en II Jornadas Universitarias de Humanidades, Mendoza Argentina. 1966, pág. 517). Sentido _si~ifica ausencia de contrad1cc10n y conexión al valor. Adviértase que si la ciencia -eomo lo quería Max Weber- hace caso omiso de la actitud va(SIGUE EN LA PAGINA 11) Cortesía de Maderería ''EL CUARTEL'', S. A. Aramberri Ple. 317 Monterrey, N. l. La plancha y !a lámina de la Cia. Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, S. A., se fabrica con materia prima de Tt:vm~, wxvw,s&Ul 9 VIDA UNIVERSITARIA óptima calidad, rigurosamente controlada. Cada proceso de su fabricación está sometido al más riguroso control. Se utiliza la maquinaria más moderna: molino de plancha, equipado con controles automáticos electrónicos y molinos continuos de lámina en caliente, con los cuales se obtienen productos de calibración uniforme -controlada con aparatos de Rayos X- y desde luego, mejor acabado. PLANCHA La experiencia de más de 65 años en la fabricación de acero, hacen de la plancha y la lámina de Fundidora, lo~ me¡ores productos de su tipo en el mercado naciera!. ' LAMINA 1 COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO YACERO DE MONTERREY, S.A. CAFE IMPERIAL 100 o/o puro CAFETERA DEL NORTE, S. de R. L Guerrero Norte 271 O Teléfonos VENTAS 75-50-62 y 75-27-08 MONTERREY, N. l. �10 VIDA UNIVERSITARIA 2 de Marzo de VIDA UNIVERSITARIA 11 HOSTOS: EL MAESTRO DE PUERTO RICO (VIENE DE LA PAGINA 3) para distinguir lo malo de lo bueno". En otra parte de su "Ariel" expresa: "La perfección de la moralidad humana consistirá en infiltrar el espíritu de la caridad en los moldes de la elegancia griega". OSE Martí, el egregio cubano, fue un poeta exquisito, inspirado, sentimental y tierno, que en versos y en prosa inmortales cantó a su tierra y a la América, a la Patria "chica" y a la "grande" como él les llamó. Con su sencillez admirable, para su tumba, pidió en alguna ocasión dos cosas: la bandera de su patria grande y que los niños todas las mañanas le llevasen flores. Eugenio María de Hostos, fue so- J PEDRO BENITEZ LEAL, SERVIDOR bre todo el maestro de moral de su indignidad aceptada". de nuestro Continente: su viSu moral fue sencilla, exenda entera fue un símbolo vi- ta de adornos, de adjetivos viente de dignidad dedicada deslumbrantes y de términos infatigablemente a transmitir filosóficos, persuasiva, patersu mensaje ético y libertario nal y humana. El doctor Pea los nombres del Nuevo dro de Alba, que fue ilustre Mundo. Por eso escribió en Rector de nuestra Universisu "Diario" en París: "Ten- dad de Nuevo León, explica go que situarme en mi tea- lo anterior: "Eugenio María tro, en esa América, a cuyo de Hostos es uno de los cereporvenir he consagrado el bros filosóficos mejor dotados mío". a través de toda la historia de América. No pudo consaHostos, como Rodó, creyó que nuestro primer deber es grar su vida a la filosofía pura porque su misión libertaser hombres; como Martí, que ria y la apremiante urgencia no había voz débil para de- de ganar el pan se lo impidiefender una causa justa y, co- ron". mo Cristo, que había que amar para ser amados. "Tan pronto como oyó la palabra reveladora: amáos los unos a ANUNCIESE EN los otros, la humanidad se levantó de su lecho crapuloso, ''VIDA UNIVERSITARIA" NUEVO LEON Y LA REPUBLICA DE LA PAGINA 7) Benítez fue abogado conde! Banco Mercantil de terrey, asistente a las de Consejo con los seTomás Mendirichaga, lino Garza, L o r e n z o ' ez Treviño, Valentín o y Gajá, Vicente FeFrancisco G. Sada, José )4uguerza, José L. Garza, · 0 V. Hernández, RodolJ. García, Francisco Ma- INTERINO neral Reyes recibió el nombramiento de Mide la Guerra, la Legisa de Nuevo León desigal licenciado Benítez Leal o Gobernador interino. OSCAR WILDE CREDITOS FIDUCIARIO VALORES INTERNACIONAL En febrero de 1864 don Benito declaró separados los Estados de Coahuila y Nuevo León, decretó en ambos el estado de sitio, y dio posesión al señor Benítez y Pinillos el 19 de abril del propio año. CONSTITUCIONAL N 1900, cuando el ge- INVERSIONES Desandando el tiempo, el señor Benítez y Pinillos fue gobernador y comandante militar del Estado, por designación del Lic. don Benito Juárez, Presidente Constitucional de la República. EL APOSTOL DE LA BELLEZA (VIENE DE LA PAGISA 3) maestros. Walter Pater y J ohn Rushkin. Pronto se distinguió Wilde por su inclinación a la Literatura y a las Artes y su magnífico estilo en la conversación y en sus escritos, que le conquistó la simpatía de la alta sociedad a cuyos salones era frecuentemente invitado. Viaja por Francia, Italia y América. Se casa con Constanza María Lloyd, hija de un consejero del reino, de la que tuvo dos hijos. Sus maravillosos cuentos artísticos como "El Príncipe Feliz", "El cumpleaños de la Infanta", "El ruiseñor y la rosa", "el joven rey", etc., son tan delicados y exquisitos como los de Anderson. De su teatro recordamos con admirac:ón "La Duquesa de Padua" con influencia de Shakespeare, "Salomé" a la que Ricardo Strauss puso música y que estaba inspirada en un cuento de Gustavo Flaubert. También sus comedias ''El abanico de Lady Windermere" y "La importancia de Lic. Benítez Leal era a sazón diputado propietario por el sexto distrito, figurando como suplente el Dr. Joaquín Benítez. El 29 de diciembre de 1902 regresó el General Reyes Iras de haber renunciado a la llflera de Guerra y Marifinalizando así el intednato del Lic. Benítez. EL NOMBRAMIENTO ENEMOS a la vista el original del nombramiento del señor Benítez y Pinillos como gobernador de Nuevo León, figurando por el Ministro de Relaciones Exteriores y Gobernación, don Sebastián Lerdo de Tejada. T Dice a la letra: "Ministerio de Relaciones Exteriores y Gobernación. Con fecha de ayer dirigí al C. Jesús María Benítez y Pinillos el oficio que sigue: Atendiendo el acreditado patriotismo de V., y a todas las cualidades que lo recoEn 1906 contrajo matrimo- miendan, el C. Presidente. de nio. Su esposa fue la distin- la República ha tenido a bien mente de la sociedad inglesa guida señora doña Natalia Ga- nombrar a V., Gobernador y y sus intereses creados. "Un lindo de Benítez. Sus hijos: Comandante Militar de este hombre moralista, es por re- !amor Rosalía, Adriana, Pe- Estado de Nuevo León, no gla general un hipócrita, Y dro N~talia y Salvador. dudando que desempeñará V., una mujer fea es por regla ge' b ' ese encargo con toda la decineral, fea ... " Nos díce en Vida útil la suya: Set? ro sus páainas. Otro de sus con- '!1 el yermo fronterizo, ~ilen- sión que ha demostrado en t b ¡ "Es preciso aosamente y tuvo la sabsfac- favor del bien de su Estado y cep os el s aquetr:á<rico la dorada de la causa nacional. desear o mas o· • 1·Nada ti6n• de co~templar af' 1 tr · de felicidad! ... ¡El placer! ... llplga de su an Y as o¡es Tengo la honra de comuni"Hay dos maneras de ahorre- tolmadas por su esfuerzo. carlo a V., por lo relativo al cer el Arte. Una de ellas es Dejó de alentar el 14 de cargo de Gober!1ador, y _tr_anscribo este oficio al Mirustro odiándolo y otra amándolo ra- ieptiembre de 1945. de la Guerra, para que se sirzonablemente." va comunicarlo a V., por lo relativo al cargo de ComanRAIZ FAMILIAR U obra cumbre es indante Militar. dudablemente, su ndovela "El retrato e Lo transcribo a V., igualL señor don Jesús MaDorian Grey" que le conquisría Benítez y Pinillos, mente, para que se sirva pu. ta tó la fama. Su protagOlllS -padre del Lic. Bení- blicar por bando en esa. Mu· Wtlde. lez Leal-, fue Presidente del nicipalidad el nombramiento parece ser e1 mismo con todas sus caídas Y sus ~- Cabildo de Linares, Jefe del del C. Gobernador, quien ha cios. El escenario es la S()Cle- Contrarresguardo Ad u a n a 1, hecho hoy ]a protesta de ley dad londinense a la que _n- Senador Suplente de la Re- ante el C. Presidente de la llÚbiica, (el propietario lo fue República, quedando así en diculiza con sarcasmo. l)on8ll e!Lic. Narciso Dávila. -1894--). posesión de su encargo, Y poGray ha obtenido de las Os· curas' Potencias, el permane. . atractivo cer siempre ¡oven Y mientras su retrat O va enve11a jeciendo y mostrando las ~ gas y lacras de su alma. 1 libertino, precipitado en ·de crimen, cansado de su .VIª el disoluta, trata de desiro;at!I! cuadro y sólo logra qlll . S ser formal" , tuvieron éxito y conquistaron el aplauso del público londinense. Sus humorísticas historias cortas como "El fantasma de Canterdestrlllf ville" y "El crimen de lord la vida. No pode".'os sin desArthur Saville", constituye- nuestra conciencia . es ron la delicia de los lectores. mJSffiOS, tr Satirizó sutilmente a sus con- truirnos a noso os temporáneos, se burló hábil- su mensaje. E ne al margen su firma para que le sea reconocida. INDEPENDENCIA Y LIBERTAD. Monterrey, abril 14 de 1864. LERDO DE TEJADA, rúbrica". Al C. Alcalde lo. Constitucional de Monterrey, Nuevo León. El Presidente del Cabildo era el señor Pedro Elizondo. Así fue el trazo del licenciado Benítez Leal, en total entrega como servidor de Nuevo León y de la República. CON EL RECTOR de la Universidad, doctor Héctor Femández González, aparecen en esta gráfica los ingenieros Jesú~ López Chaires, Edmundo Iz~eta, José Manuel f:ópez '? Jase Sáenz Ortiz, durante el acto inaugural del curso intensivo sobre Operación y Mantenimiento de Pozos de Abastecimiento de Agua, evento efectuado en la Facultad de Ingeniería Civil. LA ACCION DE GRUPOS (VIENE DE LA PAGINA 4) ciente habilidad para resolver sus propios problemas y para regular, reforzar y perpetuar las interacciones del grupo. El éxito depende de comprender estos problemas y de actuar de acuerdo con esta comprensión. Sólo se tiene éxito cuando se hace lo indicado, en el momento oportuno. Tal cosa en realidad no oportuno. Tal cosa en realidad no es posible, ni siquiera es muy difícil, por lo que no debemos desanimarnos. Estudiamos la tarea y entonces convoquemos otra reunión o nombremos otro comité. . . lo único que tenemos que hacer es hacerlo mejor la próxima vez. EL HUMANISMO EN LA UNIVERSIDAD (VIENE DE LA PAGINA 9) lorativa, rompe vínculos con la realidad vital y cae en peligrosas e incontrolables desmesuras. Por eso insiste von Rintelen en que "el hombre no puede vivir sin sentido, de acuerdo a su esencia. Sin una reflexión sobre los fundamentos espirituales de nuestra conducta y acción, y con ello sin un punto de vista axiológico, nos hayamos ante el caos, y la juventud reclama un credo, que para nosotros es el de la humanidad y la libertad". (Ibidem, pág. 518). Los jóvenes piden que les descubran valores, que les despierten a la vida axiológica. La Universidad está comprometida en esta tarea. Debe responder por el humanismo. Un humanismo que brinda formación de la personalidad, enriquecimiento existencial configuración interna y fundamentada. Lo esencial de la vida espiritual es más importante que los conocimientos científicos y que la investigación profesional. El hombre académicamente formado hace suya una profesión para lograr las metas de su vida y para contribuír al bienestar colectivo. La Universidad debe proporcionar por decirlo con palabras de nuestro cordial amigo Fritz J. von Rintelen- el élan para adquirir en las luchas por la verdad una personalización que se busca a sí misma, la cual representa y defiende sus convicciones con actitud existencial. Entonces se aborda también la persona profunda, la cual -hoy lo sabemos de sobra- no es natu- raleza puramente racional, sino que representa una síntesis total de valoraciones humanas" (Ibidem, pág. 519). En la Universidad, diría yo, no solo somos conducidos a la objetividad, sino a la humanidad. SUSCRIBASE A VIDA UNIVERSITARIA �12 VIDA UNIVERSITARIA PUNTOS DE VISTA EL CARACTER - LA AMBICION LA FELICIDAD Por Ramón B. Rodríguez H AY un v;ejo refrán que dice: Para ser un "ho bre" se ne~esita ser padre de un hijo, haber brado _un arbol y haber escrito u~ libro. Como yo tengo cubiertos los dos pruneros requ1Sitos y el ter cero es el más difícil pero necesario para cumplir con j precepto, me animé a tratar de escribir, no un libr: sólo mis puntos de vista sobre El Carácter, La Ambició~ y la Felicidad. EL CARACTER DISERTA EL LIC. MIGUEL ALEMAN VELASCO ANTE EL CLUB SEMBRADORES DE LA AMISTAD NTES de que termine 1970 los Estados Unidos con su proyecto Apolo o los Soviéticos con las astronaves Zonda, habrán llegado a la luna y con ello A Agregó que el hombre que se pose sobre la superficie lunar verá durante la larga noche de la luna una luz que es la Tierra, que será brillante como la Luna es aquí sobre la Tierra. Siguió diciendo que el hombre caminará sobre una luna bañada por una luz de un matiz verdoso azulado, contemplará hacia arriba la negrura sideral del espacio y se maravillará al observar el mundo que abriga y sostiene la raza del hombre. Y si la Tierra está a oscuras mirará a través de un cuarto de millón de millas de espacio y verá como pequeñísimos puntitos de luz las grandes ciudades sobre este planeta. Esto solamente valdría en sí la pena por todos los esfuerzos y los gastos y riesgos que acarrea la conquista del espacio. El Lic. Miguel Alemán Velasco vino desde la ciudad de México para sustentar una conferencia en el Club de Sembradores de Amistad sobre la carrera espacial. Su plática se efectuó el jueves 20 en el Casino y la ilustró con la proyección de dos interesantes películas. En su plática se refirió a la historia de los cohetes desde la antiguedad hasta n u es t r o s días, en que se estudia la posibilidad de enviarlos a Marte Venus y otros planetas más lejanos, movidos ya no por combustibles químicos líquidos o sólidos sino por energía atómica. La sesión comida de los Sembradores de Amistad estuvo presidida por el licenciado Virgilio Garza y en ella fue director de programas el señor Evaristo Zambrano. narerá el concepto de conciencia planetaria, ya no loca]· sta o nacional, o continental o internacional, dijo el licenciado Miguel Alemán Velasco. se:::: L hombre hereda el buen o mal carácter, sólo que la dirección maternal buena o defectuosa lo modela en su beneficio o perjuicio. El ambiente que priva durante la crianza y educa. ción, primero del niño y después del joven, influye mucho en el desarrollo o formación de su personalidad, Conozco casos de jóvenes que a pesar de tener mal carácter, la educación les suaviza su modo de ser el huen ambiente los hace sociables y como es na~ el resultado es beneficioso ya sea como empleado como profesionista o en sus negocios. Muchas persom:s con. funden el ser "Hombre de Carácter" con ser altaneros, déspotas o vanidosos. El verdadero "Hombre de Carácter" es el que a base de esfuerzo personal logra colocarse y sostenerse en situación ventajosa económica y socialmente, pero esa situación sólo se logra combinando dinamismo, sagacidad, inteligencia, constancia y trabajo. Hay personas que a pesar de tener mal carácter se hacen ricas y sus negocios se vuelven prósperos, pero si se observa el proceso de esa prosperidad llegamos a la conclusión de que, o han sido golpes de suerte, o el manejo de esos negocios ha sido a base de engaños y mal intencionado. El hombre que tiene buen carácter, cualquiera que sea su profesión, tiene el 99% de seguridad de triunfar en la vida en todas sus actividades. Por eso de tener "buen carácter", es una bendición de Dios LA AMBICION r DIRECTOR: GREGORlO SALAZAR L.; JEFE DE REDACCIÓN : ELIUD MARTlNEZ OZEGUERA; ADMINISTI!AOOR : ROBERTO GARCIA GARZA; JEFE DE PUBLICIDAD: LIC. HlRAM ORTIZ GALVAN; Departamento de Fo1ografía: ALVARO RlOS I.EOS.-S,manario Informativo y Cultura/ auspiciado por d Pa tronato Unive,útario de Nuevo U'6n.- Autorizado como corrr-s pondencia de Segunda Clase en la Administración de Correos d, la ciudad de Mon1errey, N. L., con fecha 16 de ahnl de 1951 Oficinas generales: Morelos 652 Ote., Teléfono 42 -35 68 en ~Ion rerrey, N. L., México. Los artículos firmados son d~ la excl~s_1~a rrsponsabilidad Je- sus autorcs.-Toda correspondencia y remlSlon dt fondos deherá hacerse precisamente a VIDA UNIVERSITA Rl A.-Es impreso en los Talkre, Linotipográficos de Si,u"!ª' y Se,,,irins Tümcot , S. A., en la c:illt: dr M2tamor0t 111 Ori~nte, en Monterr<"y i ~ . L., México DIA DE LA BANDERA {VIENE DE LA l' PAGINA) "Es indispensable que se realicen esas tres aspiraciones, pues así se hace Patria y así se construye la Patria". Se presentaron en el acto danzas folklóricas, con alumnos de las Secundarias Seis, Siete, Diez, Once y 16 y conjunto de salto de cuerda de las Secundarias Cuatro y Ocho. Los alumnos de las escuelas primarias y secundarias cantaron le Himno a la Bandera y presentaron además danzas de México y una tabla gimnástica. L hombre debe tener ambiciones y utilizar los medios lícitos de que dispone para lograrlos. En estos tiempos que vivimos es fácil satisfacer una ambición, lo difícil es no volverse ''ambicioso". Desgraciadamente una persona al volverse "ambiciosa" y me refiero a] caso que se puede llamar "insaciable" se convierte en un enemigo de la Sociedad, pues tal persona con el deseo de lucrar utiliza todos los recursos buenos y malos, se vuelve agiotista, para sus operaciones no considera que sean familiares o amistades, pesca todo negocio que le deje utilidad. En cambio, yo admiro Y aplaudo a una persona que es ambiciosa para triunfar en cualquier profesión o actividad, siempre que los beneficios que obtenga sean sin perjudicar a terceras personas y estimulando moral y económicamente a las gentes que lo rodean y qup con su ayuda le han hecho posible SU! progresos. LA FELICIDAD C e UANDO la juventud se vive a base de priva~ones, el hecho de satisfacer cualquier deseo porna!JD· significante que sea, a base de esfuerzo perso se empieza a saborear lo que se llama felicidad. Hay un error generalizado de las gentes al creer que para ser feliz se necesita ser rico, es decir, tener sufi. ciente dinero para vivir con comodidades. Cuando aliun hombre es pobre económicamente pero "rico" en cu • dades, tiene el más valioso de los recursos para llegar a ser feliz. · la La felicidad para sentirla es necesario compartir • por es la felicidad completa empieza a sentir el hombre cuando después de luchar en su juventud pa~a labrars: un porvenir a base de esfuerzo, llega al matrunomo CO sus mejores deseos de hacer feliz a su esposa Y a sus hijos. Al nacer el primer hijo se siente "hombre" como padre de familia ya con la responsabilidad feliz de ser tres ' por el cariño. AJ crecer eJ hl.JO crecen personas unidas las ambiciones del padre y lucha por rodearlo de c¿Jomodidades. Después viene su educación_, y al ver jado en su hijo su carácter y sus facc10ne~, cuan edio hijo ya es hombre, obtiene triunfos y se for¡a un m de de vida a base de estudio y trabajo, sus padres g~ten la más satisfactoria de las felicidades porque se sien orgullosos de su hijo. do d SUSCRIBASE A VIDA UNIVERSITARIA � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1969 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 936 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 2 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1969, Año 18, No 936, Marzo 2 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 02/03/1969 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013705 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arte Educación Física Gobierno Leopoldo Méndez Literatura Óscar Wilde