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1
PALABRAS PRONUNCIADAS POR EL PLANTEAMIENTO DEL DR. LUIS E TODO, RECTOR DE LA
UNIVERSIDADAUTONOMADE NUEVO LEON, EN EL
ACTO EFECTUADO EN EL PALACIO DE GOBIERNO,
EL 31 DE OCTUBRE, ANTE EL SECRETARIO DE
i=nuCACION PUBLICA, ING. VICTOR BRAVO AHUJA:
L
a
problemática educativa del país es consecuencia
de múl tip lesfacto resentre loscualescabedestacarel alto
El Secretario de Educación Pública lng. Vidor Bravo
Ahuja en presencia del Gobernador del Estado Dr. Pedro
G. Zorrilla Martlnez, el Rector de la UAN L Dr. Luis E.
Todd, de los diréctivos del Patronato Universitario, de los
ex-rectores de la Universidad, integrantes de la Junta de
Gobierno UANL, del Patronato Pro. Laboratorios y
Talleres y funcionarios universitarios, manffestó la urgencia en que se mejore y fortalezca el nivel académico
de esta Casa de Estudios, tarea común que debe hacerse
con prisa y enseguida. Hizo además una exposición detallada y concisa y a la vez de la necesidad que el país
tiene para mejores profesionistas más capaces
Tarea Común, Elevar el Nivel Académico
de la U.A.N.L., Afirma el lng. Bravo Ahuia
A
I hacer entrega de un cheAue por la suma de 6
millones de pesos,queel Gobierno Federal aporta como
lila partida de 48 millones de pesos, para la construcción
de instalaciones y laboratorios de Escuelas y Facultades
de la UANL, el Secretario de Educación Pública, ingeniero Víc1or Bravo Ahuja, en representación del señor
Presidenre de la República, licenciado Luis Echeverrla
Alvarez, exhortó a la comunidad universitaria a volver de
nuevo a los cauces académicos, que eleven el nivel de
apr ovecham ie nto.
Esta aportación de 6 millones de pesos recalcó Bravo
Ahuja corresponden 4 millones de pesos, a las partidas de
los meses de septiembre y octubre y que en un plazo de 24
meses, serán entregados a la Universidad Autónoma de
Nuevo León, como un estímulo a las tareas realizadas y
que serán agregadas a la enérgica acción que ha
desarrollado el Patronato Universitario.
Los otros dos millones -añadió- son una aportación
del GobiernoFederal,afin de cubrir gastos realizados por
la UANL.
A la vez, anunció el funcionario federal, la formación
de una comisión Tripartita, que representada por la
comunidad universitaria, el Patronato Universitario y los
Gobiernos Federal y Estatal, que formarán una unidad
estos últimos para coadyuvar a las tareas proyectadas y
destinadas a superar todo malenrendido que haya surgido
en las filas universitarias.
Luego, dirigiéndose a quienes llamó, "sus antiguos
amigos de Monrerrey", di¡o que deseaba al doctor Luis E.
Todd, todo éxito en su gestión al frenre de los destinos de
la UANL.
"Creo que la preocupación de las nuevas recnologías
educativas, que la preocupación que la Universidad, ya no
tenga barreras naturales a las limitaciones de sus propios
edificios, sino que vaya allá y se inregre todo un conjunto
sociaL representan1e a I mismo tiempo un reto, una
necesidad imperiosa y es que nosotros, optamos por un
auténtico desarrollo nacional, que contemple todos los
aspectos económicos, como culturales, como espirituales .... "
HOMENAJE A MADERO
E
I Presidente Echeverriá encabezó la brillante
ceremoniaaue los Poderes de la Nacióncelebráron en
Parras, Coah. , e.l 30 de octubre al cunipliM;e el primer
Centenario del nata licio del apóstol y mártir de la Revolución, don Francisco l. Madero.
El Lic. Mario Moya Palencia, Srio. de Go-
bernación, tuvo a su cargo el discurso oficia I trazando
.
en frases macizas la recia personalidad del pensador y
realizador de la Revolución y de la Democracia en
México; de los nobles alcances en la justicia social, la
fé en la democracia y en el progreso de México que
iniciara don Francisco l . Madero.
SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO
POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON
Autorirodo como corre\pOl'ldenc ,o de .:,fo Clo~, er) lo Admi nistroci6n
de Corr eos de Monterrey, N L, ,1 16 de ab ri l de 19 51
Domingo 4 de Noviembre de 1973
Monterrey, Nuevo León, Mexico, Año XXII
Moi-etos 652 Ole. Apdo. 4072 "B"
UNIVERSIDAD ABIERTA ES
RESPONSABILIDADCOMPARTIDA
A
pesar de sus carencias, la Universidad vive en un
clima propicio para el traba j ay loacadém i caes el s aporre
-moral de la institución, dijo el Rector de la UANL, doctor
Luis E. Todd, en el acto realizado en el Palacio de Gobierno ante la presencia del Secretario de Educación
Pública, lng. Víctor Bravo Ahuja. El doctor Todd indicó
que la solución a la gran demanda educativa es la Universidad Abierta, en1endiéndose esta operación como una
responsabilidad compartida.
En su mensaje el Rector de la Universidad hizo un
llamado a los .Ex- Rectores de la UANL para que en forma
de organismo permanente asesoren a la Máxima Casa de
Estudios con su experiencia y conocimiento coo el fin de
implañtar cambios estructurales necesarios en la institución.
Igual llamado hizo a los colegios de Profesionistas
para que colaboren en los programas de desarrollo universitario con participación directa en la enseñanza y en
la búsqueda de nuevos métodos educativos .
Solicitó también la apertura de la industria regiomontana a los egresados de la Universidad Autónoma
de Nuevo León . A la comunidad pidió su participación y la
comprensión de los problemas universitarios y a los engresados de la "UAN L les hizo recordar que la escencia de
ser Universitar iO'nose pierde con el t iempo y que la in stituciónque antes facilitó su preparac ión , a hora demanda
su colaboración.
11 s O A
ntes, el doctor Todd había planreado en nue ve
puntos la problemática de la Educación Superior en el
paí s: Una política educativd que no ha sido ampliamente
(Pasa a la Página 12)
crecimiento demográfico de nuestra población, la inadecuada planeación, la falta de evaluación permanente de
los sistemas educativos, la carencia de investigación en
pedagogía, así como la preparación docenre y técnica deficiente en algunos sectores de educación superior.
Esta problemática se incrementa con problemas
específicos de la Educación Superior entre los cuales
incluimos:
PRIMERO:- Una política nacional de Educación
Superior que noha sido adecuadamente difundida en bas~
a los objetivos reales y necesidades del país.
SEGUNDO:- La gran demanda estudiantil p~a
Educación Superior producto de la explosión demográfica
que no ha sido planeada adecuadamenre y que confronta
un sistema tradicional de educación coo una realidad
nacional que requiere nuevos métodos de enseñanza.
TERCERO:- El desempleo y la disminución de la
confianza de la comunidad en el Universitario, lo que produce una angustia permanente que dá lugar a la rebeldía
y fomenta la anarquía.
CUARTO:- Existe una tendencia a minimizar la
importancia del trabajo manual así como de las carreras
tecnológicas cortas, lo que produce una disminución de la
preparación en esas ramas que son tan importanies para
el desarrollo del país.
QUINTO:- Los sistem2s académicos tanto en las
Facultades como en la Preparatoria, son demasiado
rígidos lo que impide la creatividad individual y la
(X)Sibilidad de modificar una vocación prematuramente
iniciada.
SEXTO: . Hay una rendencia en la Educación Superior a producir una elitizaciéri social, en lugar de producirse una selección natural de los capaces, respetando
siempre la libertad individual que tiene el estudianre de
escoger su propio destino y complementándose esto con
sistemas vocacionales de evaluación que permitan encausar los estudiantes hacia las actividades en donde tengan
mayor capacidad.
SE PTIMO:- Se padece una falta de sentido social,
pues la educación en general y la universitaria en particular, no confronta al estudiante con la realidad del país,
ni existen tampoco criterios uniformes de desarrollo entre
la Universidad y el Estado.
OCTAVO: -EI sisrema escolar está demasiado fraccionado con lo que se desaprovecha mucho tiempo
efectivo, este fraccionamiento del sistema escolar impide
la integración de los sistemas educativos en forma
completa, así como favorece la tendencia del estudiante
al trabajo mínimo. Existe también una tendencia al
verbalismo docente y falta de participación esutidiantil
académica, así como centralización educativa en las
grandes ciudades de lo que limita el efecto cultural en
otras áreas del país.
NOVENO:- Como nQ existe conciencia social, el
(Pasa a la Página 12)
•
Inician la Feria del libra
L
a VI Feria Mlllicil>aldel Libro tendrá lugar del 9
al 20de noviembre próximo, en los bajos del -Palacio
Municipal, para promover la venta de buenos libros a
precios económicos e impulsar la cultura a todos los
nivele-s, se dijo en la Présidencia Municipal.
El evento será organizado por el Ayuntamiento y
la Asociación de Editores y Libros de Monterrey, A.C.,
como es ya tradidonal.
Las primeras tareas consistirán en la instalación
del sistema elédrico en los bajos del Palacio, donde se
colocarán los pabellones.
Libreros y Editores de Monterrey y de la capita 1
exhibirán obras de todos los ámbitos del conocimiento
humano.
Estarán en exhibición y venta libros para niños,
.
estudiantes, empleados, obreros y público en general.
Se expondrán obras de los premios Nóbel de Literatura como Miguel Angel Asturias, Heman. Hesse,
Pablo Neruda, Heminaway y otros.
Para quienes prefieran IHeratura contemporánea
habrá obras de Carlos Fuentes, Garcfa Márquez,
Vargas Llosa, Julio Cortázar ·y otros autores.
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"'\' IU ,\ U:'lilVERSITARIA"
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Domingo 4 de Noviembre dj! 1973
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Pensamiento y
Trayectoria de Pascal
la Guerra de los Mundos
"La guerra de los mundos" fue publicada ~n.el año_1898 y
comienza así: "Naclie hubiera cre1do, en los ult,mos anos del
siglo XIX, que los asuntos humanos eran observador aguda y
detenidamente por inteligencias superiores a la del hombre y,
sin embarga, tan mortales como él". Aparecen en el cielo de
cierta región de Inglaterra unas brillantes estrellas que caen
como meteoritos y producen enormes pozos al chocar c~n la
superficie terrestre. Ante los ojos espantados de quienes
presencian la escena, los mete~ritos e~ forma ~e ci!indros de
treinta yardas de diámetro, de¡an sahr de su interior a unos
seres repugnantes: son los marcianos. Su cuerpo y cabeza es
todo uno, grandes discos son sus ojos, s~ boca es_ angular Y
carecen de nariz. En lugar de brazos y piernas, disponen de
ocho tentáculos a cada lado de su "enorme masa grisácea y
redondeada, del tamaño quizás de un oso". Se desencadena la
horrenda lucha entre los habitantes de ambos planetas. Pero
los marcianos parecen ser mucho más poderosos. "Cilindro
tras cilindro, en vuelo interplanetario, les traían refuerzos
cada veinticuatro horas". Además los marcianos poseen dos
armas terribles y completamente desconocidas para los
terráqueos: "el rayo de fuego" y un poderoso gas asfixiante.
Con el primero siembran la destrucción: "las ca~as s_e
hunden al disolverse cuando las alcanzaba y desped1an gigantescas llamaradas; los árboles se convertían en fuego con
un rugido" . En cuanto al gas " el contacto con aquel vapor, el
inhalar sus penetrantes emanaciones, era la muerte para
cuanto respiraba". Londres es presa del pánico cuando se
difunde la alarmante noticia de la proximidad de los marcianos: "la población íntegra de lé! g_ran ciudad _de seis
millones de habitantes estaba en mov,m,ento, escurriéndose,
huyendo; en esos mo·mentos estaría volcándose en masa
hacia el Norte". "La única operación defensiva que los hombres se aventuraban a hacer era la preparación de minas_
de pozos trampa, pero aun en ello su energía era frenética y
espasmódica". Pero la victoria final no proviene de las a~mas de los hombres ni de su acción directa. "El.i!parato digestivo no existía en los marcianos. Eran cabezas, simplemente cabezas. No tenían entrañas, no comía~, ni mucho
menos digerían. En cambio, tomaban la s!mgre viva de otra.s
criaturas y se la inyectaban en sus propias venas para é!"·
mentarse". "No hay bacterias en Marte, y apenas estos invasores llegaron a la Tierra, apenas se alimentaron, nues!ros
aliados microscópicos empezaron a preparar la derrota final.
de los marcianos". Estos perecen, víctimas de la acción de
microorganismos inofensivos para el hombre pe.ro mortales
para ellos, que carecían de toda defensa, pues ignoraba su
existencia y la de los procesos de putrefacción.
"La guerra de los mundos" es considerada la mejor y la
más característica obra de H.G. Wells en el género fantásrico. Otras obras fantásticas dé este autor británico son:
"La máquina del tiempo", ;''La isla del Dr . Moreau"; "El
hombre invisible"; "Cuando despierte el que duerme" y "La
guerra en el aire". En ellas, junto al clima .de pesadilla o de
prodigio científico, campea el pensamiento central de Wells:
el hombre ha de alcanzar el conocimiento y el poder universales por medio de la cienola, cuya potencia no conoce
límites. Escribió también además de_la ya citada "Esquema
de la historia ,universal",algunas novelas como "Las ruedas
dal azar"; "La historia del Sr . Polly" y "Toña Bungay" en
las qu.e eAcara diferentes problemas sociales y de I.a Clase
media. Sus novelas fantásticas fueron inmensamente populares, como las de Julio Verne: en una _époc~ en que las
invenciones y horrores que describen no eran smo. producto
de su rica imaginación.
E
I que ha encontrado un tema adecuado a sus facultades
no dejará nunca de encontrar palabras elocuentes Y una
expresión lúcida.
HORACIO
.
LA ETAPA
POLEMICA EN
LA VIDA DE
BLAS PASCAL
MOMENTO en que el Secretario de Educación
Pública, ingeniero Víctor Bravo Ahuja, en
representación del Presidente Echeverria, hace
entrega de los cheques por 6 millones de pesos, que
el Gobierno Federal, aporta para continuar es-
CREAN DEPARTAMENTO
NUEVO EN LA U.A.N.l.
timulando en todas formas, las tareas positivas de
la comunidad universitaria, al Dr. Pedro G. ZorriRI
Martinez. Presentes el Rector de la UANL doctor
l..lJis E. Toddy don Manuel L. Barragiln, Presidente
del Patronato Universitario.
APropósito de Juan de Dios P~
Escrito para Vida Universitaria.
A partir del lunes 22 ha sido
creado el Departamento de
Conservación y Restauración
del Medio Ambiente y como
Titular del mismo, fue
designado el ingeniero Miguel
Medina.
Dicha 1dependencia1 universitaria, funcionará en el
lugar del Departamento para
Combatir la Contaminación
Ambiental y favorecer el
equilibrio Ecológico que
existía previamente.
Al anunciar lo anterior el
Rector de la UANL Doctor
Luis E. Todd, señaló que este
Departamento estará adscri•
to a la Facultad de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica y se
coordinará con-la Facultad de
Ciencias Biológicas y otras
áreas afines a nuestra
Máxima Casa de Estudios.
Anuncian Cursos de
Oratoria Gratuitos en la
Facultad de Leyes
A fin de despertar entre
la juventud la 'inquietud por
una oratoria constructiva, en
la que vayan preparados para
utilizar el lenguaje, oral, el
lenguaje escrito y el lenguaje
gráfico, que lleven la noble
misión de crear cultura, en la
Facultad de Derecho Y
Ciencias Socia tes de la
U.A. N. L., y con la idea
fundamental de preparar
mejor a los jóvenes, se ha
abierto la inscripción de •
matrícula sin costo alguno
para los interesados, gracias
a .los auspicios del Secretario
de este plantel universitario,
licenciado Everardo Chapa.
Lo anterior fue in formado por el profesor Oziel
Hinojosa G., después de dictar una charla introductoria
ante alumnos y maestros de
esa Facultad .
Por Manuel José Forero
Bogotá, Academia Colom~iana, 1973
utua influencia han ejercido siempre en la Amírl. ca española sus grandes letrados y sus ma y~res pee tas.
Desde luego, esto ocurrió desde los días del s1gl~ XIX en
que afortunadas ediciones de libros impresos en _México Y Bogotá Guatemala Y Lima, Costa Rica Y Buenos Aires, lle~a~~n
a m~nos de quienes, para entonces, ya eran maestros ,n iscutidos y profesores eminentes.
Cuando llegaron a la ciudad de Bogotá, pongamps por
caso los estudios filológicos Y gramaticales de Andrés Bello,
el sabio colombiano Rufino José Cuervo pudo elabo~ar/cer~a
de él sus Notas famosísimas. Y cuando los versos . e _uan e
Dios Peza circularon en los salones Y fueron a pre~d~~s 1d~
memoria por sus muchos admiradores, el nombre e
~c
fue repetido numerosamente en Bogotá, Popayán, Mede11 n y
M
Cartagena.
.
d f
del
Las letras mexicanas fueron siempre, des .e mes
si lo pasado, lectura preferida de poetas colombianos como
J~lio Flórez o como el sumo y caudaloso vate Rafa~I Po~bo.
Julio Flórez tuvo predilección por Juan de Dios
za.
Tuvo el poeta mexicano gran facili?ad par~ traza~ e~tr~:
perdurables, en todo género de mebd11·da~ Y rpo1t~oi5~ :Ji:OriaL
hoy la colección de poemas pu ,ca a
d rse
Porrúa, de la capital ~exica~a, para qr-:~e~u:~fste~tes
cuenta cabal de las vinculaciones Y
entre tan inspirados escritores.
emas de amor, emociones profundas ante. la naturaleza y la vida forman el haber de Jua_n de Dios. Peza Y
de Julio Flórez. No dejó el poeta colombiano pág.1nas ~
prosa dignas de sosegado recuerdo, como las produci,das
él m:xicano autor de Reliquias Y Retratos'. _pero ~' corr
parejas con él en cuanto a la faci!id~d ~ers1(1catoria Y a la
riqueza de-las imágénes y de los paIsaIes interiores~
Ofaz
O
Juan de Dios Peza, tanto como Salvador Ru
nO,
Mirón como José Asunción Silva o José Santos
oca
como ~I argentino Rafael Obligado o el tra~icionislf ~~ruir:
Ricardo Palma, circulaban e_n los . meIores es a ,os has ·
telectuales de América. Pudieron ignorarse en mue df
décadas los nombres de los políticos de nuestr?s paíse;/
115
sus más elocuentes oradores, pero nunca se ignorar añola.
vo, es de tos grandes poetas que cantaban en lengua esp
1
Los Recuerdos y Esperanzas, las Flores del Alma Y b~
1
Versos Festivos de Juan de Dios Peza, s_e veían en
'f
05
blioteca familiar de nuestros padres. Mediante esos_ llbr es,
los rocedentes de Europa con las !TIªYº~es Y meIores
'·
trof~s de Rubén Daría, las gentes americanas se persuadieron del eximio valor del pensamiento y_la
I•
del entendimiento del Nuevo Mundo. Y Mig~ ~il:a y JuÍli 1;
los mencionados Rafael,Pom~, José tAsunc;: cada una di ¡;
Flórez, Iban a manos ~ á,vido~ Iec ores
,
nuestra!> jóvenes e inqu1eMs republlcas.
.. ron ulll
Las voces de los poetas hispanoam~ricanos_ teI Ie nuestrO
vasta Y hermosa red de emociones, baI0 el azul de
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cielo comun .
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Agustín Basave Fernández del Valle
Doctor en Derecho y Doctor en ·Filosofía h.c.
XII!
1ansenius tergiversó la doctrina de San Agustín.
El 25 de agosto de 1656 se dio a conocer la noticia de
que las obras de Amauld habían sido incluí das en el
Indice. El día 16 de octubre del mismo año, el Papa
Alejandro VII condenó la doctrina de Jansenio y
prohibió la enseñanza, predicación, publicación o
interpretación de las tesis j arnsenistas. En esa época
no se había proclamado aún la infalibilidad pontificia. Pascal, en su XVI provincial, sostiene que el
jansenismo no pude asl!mejarse al calvinismo.
Jansenio, al contrario de los protestantes, sostiene
la presencia real de Cristo en el Sacramento. Y
'embiste nuevamente contra los sacerdotes de la
Compañía de Jesús: "Vosotros jesuítas -exclama
Pascal- escarnecéis vuestra fe, sois más cal vinistas que los jansenistas; cuando permitís que
los corazones de piedra y-de hielo se acerquen al
cuerpo de Cristo". Después del ataque del jesuita
Annat contra las provinciales, la polémica toma
una nueva fase. Pascal hace profesión de ortodoxia,
reconoce haber suscitado una discusión demasiado
rencorosa, y concluye por decir: "Yo no soy de
Port-Royal" . "Gracias a Dios no tengo en la tierra
otro lazo que el de la Iglesia Católica, Apostólica,
Romana, en la que quisiera vivir y merir en
comunión con el Papa, su jefe soberano, fuera de la
aial estoy convencido de que no hay salvación". No
mentía Pascal al decir que no era de Port-Royal.
Cierto que fue un visitante ocasional, pero nunca
llegó a ser un monje ni uno de los "puros de la
comunidad". Aún así, se empeña en defender a
Jansenio, tratando de conciliar sus puntos de vista
.sobre la gracia con los de Santo Tomás de Aquino.
Por el libre albedrío, el hombre perverso puede
resistir a la gracia de Dios. Pero Dios puede cambiar su corazón con suavidad celestial, y el hombre,
antes perverso, no siente deseo_s de resistir a la
gracia. Se dispone del libre albedrío sin imponerle
Cuando la popular idad d·e Pa scal aumenta ba , se
in terrumpieron , us re laciones con Por-Ro yal. ¿se
tratará de un r emordi miento por ha ber contribuido
a la disensión en el seno de la iglesia? Bias Pascal
su frió una tremenda impresión cuando el Parl amento de Aix en la Provenza condenó sus provinciales en asamblea de fecha 21 de febrero de
1657. Pascal estaba vencido. "El silencio es la
mayor de las persecusiones ; no permitáis jamás
que los santos cal len". Estas palabras encontradas
en su cuaderno de notas, nos inducen a pensar que
Pascal quiso seguir la brecha . En 1658 redacta sus
" escrits sur la Grácea" trátase de escritos frag mentarios para esclarecer las i<feas del autor o
quizá , para enseñar popularmente los aspectos
esenciales de la gracias. No escasean los méritos
literarios y el poder de convicción . El tratado sobre
la gracia queda incompleto y abandonado antes de
medio camino. Acaso Pascal se cansaba con el
trabajo de una sola idea. Tal. vez su tensión nerviosa de enfermo no le permitía concluir su tratado.
En 1657 vuelve a las matemáticas con nuevos problemas geométricos. Y al año siguiente inicia la
Batalla del Cicloide.
¿Por qué esa empecinada hostilidad entre jansenistas y jesuítas? No ha faltado quien advierta,
en los jansenistas; el "esrit de géométrie" y en los
jesuitas el "esprit de finesse". Los ¡ansenistas
recurrían a la Biblia y a la doctrina de la iglesia
primitiva. Su fe se basaba en dos hechos indubitables: el pecado original y la explicación . No había
componendas con la vida para los que creían en
Cristo. Sólo cabía gratitud porque Jesús había
prometido salvar a unos cuantos de sus elegidos.
Los jesuitas pensaban que la verdad católica ,
aunque constante y perpetua, no deja de experimentar su progreso. La revelación debe
acomodarse a la capacidad del hombre para
recibirla.
La casuística floreció un siglo después, en la obra
de San Alfonso Ligotorio. El jansenismo, en cambio, está definitivamente muerto. La teología
¡ansenista no supo hacer la religión accesible al
hombre; no respetó la naturaleza humana y extremó las consecuencias del pecado original. En el
jansenismo no encontramos ni belleza, ni alegria , ni
esparcimiento. Lo que de sombrío encuentro en
Pascal, siempre lo he atribuído, precisamente, a
sus contactos con Port-Royal. Algo queda, no obstante, del arte de las provinciales. Sencillez en la
exposición de doctrinas feol óg icas, 1uc id ez,
claridad y humanismo. La lengua francesa, al decir
de Voltaire, se estabiliza con las provinciales. El
estilo se adapta maravillosamente al fin perseguido. Frases breyes y exaltadas unas veces,
coloquiales y plásticas en otras ocasiones. Alguna
vez tenemos la impresión de estar ante una "comedia de costumbres e ideas". Echa mano de la
elocuencia, de la ironía, de la sátira, del juego de
palabras. El enojo no llega a la grosería brutal. La
ironía se contiene para no convertirse en bufonada.
Recibidas con alegría delirante de los jansenistas, las provinciales contribuyeron a desatar
el odio contra los jesuitas y el casuismo .. Pascal
asestó y recibió fuertes golpes, saboreó la
popularidad, pero perdió su tranquilidad espiritual. Las provinciales es una etapa en el camino de
la vida pascaliana. Etapa polémica no exenta de
lascivia, de dominación y ansias mundanas de
fama.
Libros del
Fondo
Por Guillermo Vi llegas
U
n nuevo servicio ¡:,ara nuestros lecto res: libros, Libros, LIBROS ... ! Algo qué leer
en un plano formativo. Generalmente preterimos la diversión, pero la necesidad de in tegrar una sólida base 1écnica, científica, o bien
simplemente informativa sobre lo técni.co y lo
científico nunca se acaba. En cambio, siempre
pide comienzos. Pues comencemos ...
He aquí que tenemos a la vista un libro de
complexión robusta: Administración de Personal, de Dallen E. McFarland. El Fondo de
Cultura Económica sacó en 1972 su primera
edición en español, traducida por Carlos Sierra.
Teoría y Práctica sobre una materia decisiva,
sobre todo en aquellas sociedades que poseen
una le, sobre el lrabaio (como la nuestra), que
vigila r tanto por el desarrollo empresarial como
por los intereses de la clase trabajadora y,
además, donde se hace hincapié en que existan y
fomenten positivas relaciones labora les .... Entre
una infinidad de estudios, éste de McFarland es
uno de los más notables. Enumera con todo detalle las definiciones que componen la teoría de
la administración de personal en los países
desarrollados, vistas a la luz de los descubrimientos más recientes ... Estudia y resuelve problemas tales como la Organización Empresarial
(se lección de personal, salarios, horarios, estímulos, degradaciones, etc.), el individuo en la
empresa significado del trabajo, planeación,
programas de seguridad ...
Este otro libro, La Planeación del
Desarrollo,deJan Tinbergen (1973), también del
Fondo, en traducción de Javier Márquez, tiene
su punto de arranque en cuatro objetivos princi-.
pales:, crear condiciol)es generales favorables il1
desarrolló ; hacer una serie de inversiones, por lo
general de tlp<' "básico"; tomar medidas destinadas a facilitar y a estimular la actividad y
las inversiones privadas .••. Con estos fines, el
estudio del profesor holandés parte de los
eleméntos de desarrollo económico, se in tema
en la esencia de Ja prógramación y parflcuiariza
los análisis de proyectos para las inversiones
públicas los métodos• para explorar, juzgar, y
estimular la inversión privad:..
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PAGINA i
ninguna necesidad.
Por MARIOGONZALEZ GARCIA
"La guerra de los mundos" fue una de las novel~s ,fantácticas más populares que se publicaron ~urant: los. ultimes
años del pasado siglo XIX. Su autor, el escritor bntá~1co ~ .G.
Wells, a quien se considera co~o ~-' prn,:ie_r novelista c,~ntífico de la literatura inglesa , smt,ose 1n1c1almente atra1do
por las novelas utópicas, llegand? a ser en est~ género fan tástico uno de los autores preferidos en s~ pa,s Y ~n el extranjero. Sus obras de ese perío~o adqu_,eren caracter de
anticipaciones científicas . Despues también abordó, ?~sde
puntos de vista socialistas, una sene de no~elas ~a.t mcas
contra la sociedad, profundamente realistas sin periu.1~10 de
su estructura intelectual, en las que late su preocupac,on por
la redención del hombre. Partidario _del ~obierno mu~d,al,
incursionó asimismo en los temás históricas Y prod.uI0 .~u
"Esauema de la historia universal", obra de gran d1fus1on
traducida a los principall!s idiomas.
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j
SOBRE LA MARCHA
Investigan el Destino
de los Mayas aTravés
de la "Osteología"
Un
científico norteamericano que efectúa aulopslas en cráneos y esquelelos de los antlgUQs
Mayas, puede ayudar a resolver algunas lncógn itas
sobre eslos pobladores de I a américa Central, que
orignaron una de las más importan1es civilizaciones del Hemisferio Occidental.
El Dr. Frank P. Paul, un an1ropólogo biomédico
de la Escuela de Medicina de Chio; en Toled1>, ha
estudiado miles de ·esqueletos encon1rados durante
sus numerosas expediciones a las ruinas de las
ciudades Mayas, buscando señales de lesiones y
enfermedades. Llama a sus estudios "osteobiography" ( biografía osteoiógica), la que
permite determinar la historia de la vida de un
individuo por los cambios producidos en su ana
lomía.
El Departamenlo para la Investigación de
~..,,..,~,... del Instituto Nacional de la ·salud en
Washington,
en1regó fondos a traves de una
subvención concedida a la Universidad, donde el
Dr. Saul ocupa el cargo de profesor Adjunio de
Anatomía.
Aun cuando los Mayas fueron los creadores de
una de las civilizaciones más adelantadas del
Hemisferio Occldentai, en la reglón de Yucatán,
México, v en Guatemala, Centoamérica, dicho
.Imperio desap¡irecló500 años antes de la lle!JBda de
los conquistadores españoles. Los científicos han
tratado de averiguar, duran1e largo tiempo, los
problemas de salud y alimentación, así como también la misteriosa suerte de los antiguos habitanles
en relación con los Mayas modernos que están agobiados por las enfermedades.
El Dr. Saui sostiene que cuando un hueso se quiebra y luego se reconstituye, queda una huella que
permite afirmar que la víctima vivió más allá del
momento en que se produjo la fractura.
o.e.,
EL DR. FRANK P. SAUL, PII. D.
Los resultados de sus análisis osleológicos indican que, contrariando algunas teorías, la antigua
población Maya era más numerosa que su actual
descendencia, pero que sufría de gran cantidad de
lesiones y padecimientos. "He encontrado nu-,.
merosas enfermedades", afirma el Dr. Saul,
"incluyendo fracturas, inflamaciones óseas y
NUEVA ESCUELA DE
GRADUADOS DE ECONOMIA
A partir de febrero de 1974,
funcionará en la Facultad de
Economía de la Universidad
Autónoma de Nuevo León, la
Escuela de Graduados,
tercera en su género en el
país, con el propósito fundamental de Impulsar el
desarrollo económico en el
área regional y a nivel nacional.
Lo anterior informó al
Redor de la UANL Doctor
luis E. Todd, ·el licenciado
Francisco- Maydón, Director
de la Facultad de Economía,
quien mencionó que se pretende que la Maestría en
Economía, sea reconocida en
Latinoamérica, Europa y los
Estados Unidos; como se
reconoce actualmente a la
Licenciatura en esa área que
ofrece esa deoendencia
CONSEJO UNIVERSITARIO.- El Consejo Universitario se
reunió ayer en la Torre de la Rectoría, para analizar una serie de
cuestiones fundamentales para la h·,ena marcha de la Máxima
Casa de Estudios. La sesión fue p, · dida por el Rector, doctor
Luis E. Todd y el Secretario Gen
de la U.A.N.L., licenciado
Jesús Lozano Dí,,z.
universitaria.
En principio, el Rector,
Doctor Todd, simpatizó y
aprobó que se ofrezca la
Maestría en Economía, así
como que se impulse el programa de
intercambio
académico de la UANL con la
Universidad de Tucson,
Arizona y la Universidad de
Texas, en las diferentes áreas
y en particular en la de
Economía.
La Maestría de Economía,
se impartirá en dos años, mediante el
sistema telramestral en la citada
dependencia de la UANL y se
subsidiará mediante el cobro
de cuotas a los participantes
y con la aportación correspondiente de esta Casa de
Estudios.
El Colegio de México, en el
Distrito Federal, fue la
primer Institución Educativa
de enseñanza superior que
ofreció la Maestría en
Economía. La segunda que lo
hizo fue la · Universidad de
Veracruz, con sede en Jalapa.
En la actualidad, comentó
el licenciado Maydón, hay 10
mil estudiantes en las diferentes
facultades
de
Economía de las Universidades del país y cada
año egresan mil profesionistas en esa área, de los
cuales 400 corresponden a la
UNAM: 300 al Instituto
Politécnico Nacional; 25 á la
~niversidad Autónoma de
Nuevo León; 20 al Instituto
Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey; 10
a la Universidad de Monterrey y el resto a otras Instituciones y Universidades
del país.
lesiones esqueléticas". "La desnutrición, infecciones parasitarias y enfermedades contagiosas
en los niños, parecen haber sido muy frecuenles".
Esta es la primera vez que se encuentran pruebas
de _que la civilización Maya sufrió escasez alimenticia y problemas de nutrición, lo que va en
apoxo de las teorías que sostienen que algo ocurrió
que afectó el abasteclmienlo de la población.
Los esqueletos vienen , principalmente, de antiguos lugares como Altar de Sacrificios y Seibal,
' El Dr. Saul dijo que, "las pruebas-de desnutrición
encontradas entre los esquelelos de Altar, podrían
explicar el colapso del Imperio Maya en los Siglos
IX y x, y la poslerior disminución de la población
desde los tiempos antiguos hasta la época actual",
"Más aun, continuó, estos dalos ayudan a profundizar los orígenes de los problemas de salud que
aquejan a la América Cen1ral, que parecierc:in lener sus raíces en el pasado y no en el presenfe, como algunos sostienen".
Los descubrimienlos del Dr, Saul ponen en tela de juicio las afirmaciones de que la sífilis fue
tr.aída al Nuevo Mundo por los conquistadores
españoles que llegaron con Colón, Plzarro, Balboa y
otros.
Según el científico, "los esqueletos mayas -745
AD.- presentan lesiones típicas producidas por la
sífiles y las frambesias". Aun cuando la técnica
moderna no es capaz de difereciar entre ambos
males, el Dr. Saul dice que, "la presencia de estas
lesiones acarreará nuevas controversias con referencia a los orígenes de las bacterias de la ·sífiies
y sus derivados".
El médico enconlró al examinar el cráneo de un
hombre adulto, pruebas de una formación incompleta en el esmalte de los dientes. Este es el
resultado de una interrupción en el crecimiento, debido a desnutrición u otras enfermedades graves
ocurridas entre los tres y cuatro años de edad.
Lesiones parecidas se encuenlran en la dentadura
poco firme de los actuales Mayas, y se cree que se·
deban· a infecciones producidas duran1e el primer
mes de vida.
Diserta Sobre Simulación de
lluvias en la UANL
Ante un numeroso público
que se reunió en el Auditorio
de la Facultad de Ingeniería
Civil de la Universidad Autónoma de Nuevo León,
dentro del programa de
actividades para celebrar el
XL Aniversario de esta
Facultad el ingeniero Alejandro RamírezAlcázar, hizo
una amplia exposición sobre
los programas de eslimulación
de
Lluvias
empleando Yoduro de Plata,
y que se han realizado bajo el
palrocin io, por ejemplo, de la
Secretaría de Recursos Hidráulicos, la Compañía de
Lu~ y Fuerza del Centro al
principio y la Comisión de
Agya Potable de la ciudad de
11/\onterr~y.
Se ha trabajado en
muchos aspectos _desde 1964
hasta 1970, pero en los últimos
tres años -recalcó el conferenciante- no hemos
tenido oportunidad de trabajar en este aspecto, debido a
la falta de apoyo económico
para continuar en estos es•
ludios.
Añadió que los resultados
que se han obtenido aquí en
11/\onlerrey y en otras partes
del mundo, especialmen1e los
encontrados por Jean Sim pson, Comisionado, indican
que es convenien1e seguir
traba jan do sobre estos aspectos. Sabemos que el agua,
cada vez es más escasa y que
hay que buscar nuevas
fuentes de abastecimient>.
FROEBEL CREIA EN EL EJERCICIÓ FISICO
COMO MEDIO DE EDUCACIÓN INTEGRAL
PorOSCAR F. CASTILLON
f
Profesor de Educación Física
ederico Guillermo Augusto Froebel, figura
junto con Juan Enrique Pestalozzi, como uno de los
fundadores de la pedagogía moderna.
A través de sus experimentos realizados en
Keilhau y Burgdorf, se creó la teoría de que la
educación se adquiere de manera más eficiente
mediante la ACTIVIDAD, la AUTO EXPRESION y
la PARTICIPACION SOCIAL.
Froebel observó que los niños se autoexpresaban mejor durante sus juegos. El Jardín
dé Niños (Kindergarden) surgió pre-cisamente de
las teorías de Froebel a quien se debe el primer
programa bien organizado de la educación a través
de los iuegos.
Las teorías, ideas y métodos de Froebel han
sido aceptados por el mundo de la educación.
Durante las últimas décadas, sobre todo, los
mejores educadores de todos los países, han estudiado y aceptado las ideas de Froebel y es por
ello que ahora se tiene como axiomático el valor de
la actividad física, de los juegos y de los deportes
como importantes factores para la educación integral del niño, del joven y del adulto.
El movimiento mundial en favor del "juego
organizado" se basa precisamente en el ideario de
Froebel quien fue un creyente apasionado del
ejercicio físico como medio de educación.
f
roebel nació en Oberwiessbauch, Alemania,
el 21 de abril de 1782. Su padre era un ministro lu1eráno. Su madre murió cuando él era muy niño.
Después su padre volvió a casarse y eso le causó un
-trauma pues Froebel sufrió la antipatía un tanto
cruel de su madrasta.
Poco después del matrimonio de su padre, fue a
vivir con un tío, acompañado de sus hermanos. Fue
entonces cuando asislió-a ·la escuela primaria.
/\Ms tarde y durante una visita a su hermano
mayor que estudiaba en la Universidad de Jena,
decidió estudiar en la misma institución, pero su
familia consideraba que "era incapaz de realizar
con éxito estudios superiores". Por tal motivo tuvo
que continuar estudios prácticos diseñados para
capacitarlo como técnico forestal.
Pero en Jena, Froebel sintió la influencia de la
filosofía de Fichte y Schelling, filósofos panteístas
precursores de un romanticismo que destacaba "la
búsqueda del yo interior para interpretar el todo de
Oespués de fracasar en diversos empleos sin
importancia, sintió deseos de estudiar arquitectura
pero le faltaron recursos para realizar su deseo.
En tal época de su vida y al borde de la
desesperación porque se sentía fracasado, recibió
una invitación para trabajar como maestro de
dibujo en Frankfurt.
Sin ninguna preparación previa aceptó el cargo
y obtuvo un éxito in mediato como profesor. Después de dos años aceptó el puesto de tutor de tres
niños y bajo la influencia del ideario de Juan Ja .
cobo Rousseau inició su labor en población rural.
Luego, junto con sus tres discípulos, se
matriculó en la escuela de Pestalozzi en Yverdon,
Suiza.
Pronto se convirtió en un entusiasta admirador
del método de Pestalozzi y cuando sus tres discípulos estuvieron listos para ingresar a la universidad, también él se matriculó en la de Gottingen. Después in9resó al ejército alemán y peleó
en contra de Napoleón.
[
Oo----
f
roebel decidió en 1816 ser un educador. A pie
caminó de Berlín a Keilhau para ver a la viuda de
su hermano. Esta aceptó financiar una escuela con
el tácito acuerdo de un futuro matrimonio.
Junto con Enrique Lanelhal y Guillermo
Middendorff a quienes había conocido duran1e el
tiempo que fue soldado, inició su escuela con cinco
alumnos, tres de los cuales eran sus sobrinos, hijos
de la viuda.
Pero después se casó con una berlinesa rica y
esto le causó la molestia de que más tarde sus sobrinos lo atacaran públicamente.
-----00o----
E1
ya famoso Froebel publicó su libro "La
Educación del Hombre" en 1826 y durante un breve
descanso en Suiza se puso en contacto con los
huérfanos de Burgdorf. Fue entonces cuando
comprendió la necesidad que había de una educación pre-escolar y después de estudiar las guarderías infantiles de Berlín, abrió su "Kin-
la varilla corrug~da AR·80 proviene de lingote
de acero producido en hornos de hogar abier•
to con..c.apacidad de 275Tons. por colada. Esto
pe~m1te. mejor control de la calidad y mayor
uniformidad en el producto terminado, con
apego a las normas 0.G.N.86-1955 y A.S.T.M.
A-432 y A-305.
La~ propiedades mecánicas garantizadas de la
vanlla corrugada AR-80, son los siguientes:
U.A.N.L., se alivia en gran
parte el problema, que padecían estudiantes qut
deseaban cursar la carrera
de médico, en la máxima
casa de estudios".
•
•
•
•
•
limite de fluencia: 4,218 Kg./cm2 mínimo·
Esfuerzo máximo: 6,300 Kg./cm2 mínimo
Alargamiento en 20 cm: 10% mínimo
Módulo de elasticidad: 2.100,000 Kg./cm2
Esfuerzo de trabajo: 2,100 Kg./crn2
(Teoria elástica)
También fabricamos varilla corrugada F-3000
con limite de fluencia de 3,000 Kg./cm2.
Al respecto, agregó el
doctor Todd, que se concedieron prórrogas de pago
de cuotas, a los jóvenes que
ingresaron a la Facultad de
Medicina de la U.A.N.L.,
para darles facilidades.
, Hizo énfasis el Rector de la
/\Mxima Casa de Estudios su
interés en la solución de IOS
problemas,
-----<JOO----
-----<JOo----
Ingresan 75 Alumnos a la
Facultad de Medicina.
El doctor Luis E. Todd,
Rector de la Universidad
Autónoma de Nuevo León
infor,¡ó, que ingresaron a la
Facuffad de Medicina de esta
institución educativa 75 estudiantes de Aulas Anexas,
con los que suman un total de
714 estudiantes de medicina,
los que se han regularizado en
citada dependencia universitaria.
Indicó el doctor l oc!¡J:
"ClWl el i~greso. de los ' 7:,
jóvenes, que habían cursado
estudios en Aulas Anexas y
ahora se incorporan a la
Facultad de Medicina de la
la realidad".
Desaforlunadamen1e, Froebel fue encarcelado
por haber avalado una deuda en dinero que no pudo
pagar. Su padre pagó dicha deuda a cambio de que
él firmara que renunciaba a su herencia paterna.
De esa manera perdió su patrimonio.
VARILLA
CORRUGADA
AR•80
ALTA RESISTENCIA
FUNDIDORA
~ONTERREY
GOTl'l'rnmr AO'!JOSta F'nr~r.
dergarlen" (o sea su Jardín de Niños) en
Blankenburg y a pesar del deceso de su esposa
siguió siete años atendiendo dicho plantel.
Froebel era un convencido de la importancia
que tiene el ejercicio físico como medio para
desarrollar no sólo el cuerpo, sino de manera muy
espe.cial la mente y el espíritu. Mediante la aclivida'd corporal, desarrollaba la capacidad interior
de los niños a fin de que todas sus potencialidades
pudieran realizarse en la vida adulta.
A todo el niño debe desarrollarse mediante la
auto expresión creadora a fin de que se convierta en
un adulto socialmente activo en todas las aspiraciones humanas". Esa era su filosofía de la educación.
Froebel tenía como postulados de la enseñanza
los siguientes:
l.- El niño aprende mediante la acción.
2.- El desarrollo interior del niño es consecuencia de la actividad propia.
3.- Los niños crecen y se desarrollan a través
de sus actividades espontáneas.
4.- El niño aprende a cooperar socialmen1e en
el ambiente de su escuela.
5.- La libertad permite al niño desarrollar su
curiosidad y organizar sus energías naturales.
6.- Toda la ~nseñanza debe estar enfocada en
el niño.
7.- El niño aprende a través de sus juegos.
8.- El niño debe sentir la necesidad de una
actividad educativa.
9.- "Todo el niño" debe disfrutar de la oportunidad para desarrollar su inteligencia, su cuerpo,
su ser emotivo, su vida social y sus hábitos y virtudes morales.
Froebel fue el primero en recomendar un plan
de enseñanza activa y decía que lodo el instrumental escolar debe facilitar el desarrollo del
integral del niño mediante la acción.
La mayor parte de las actividades de Jardín de
Niños moderno, fueron introducidas en el programa de enseñanza, por Froebel.
La importancia que él concedió a los juegos
constituyó un reconocimiento del verdadero significado de la educación física y un esfuerzo
precursor del actual movim lento deportivo en todo
el mundo.
e
----oo
uando cumpliór.esenta y dos años, Froebel se
dedicó a impulsar la idea del Jardín de Niños en
Alemania. Creó una escuela especial para la formación de educadoras. En seguida se casó con
Luise levin, una de sus alumnas treinta años más
joven que él. Junios viajaron por Aleman.ia dando
demostraciones del trabajo en el "Kindergarten" y
recibió el a poyo pecuniario de la baron·esa de
Marenholtz Bulow y eso permitió establecer Jardines de Niñl'S en lodo el país.
En el año lle su muerte, al cumplir setenta años
de edad, asis 1ió a la Convención Nacional de
Maestros de Alemania y su labor fue elogiada.
Murió serenamente el 21 de junio de 1852.
�PAGtNA
6 •
"VIDA UNIVERSITARIA"
Domingo 4 de Noviembre de 1973 .
Domingo 4 de Noviembre de 1973
Misión del Profesional
Expone Importante Proyecto
al Rector de la U.A.N.L.
Un anteproyecto de reducir el tiempo de
clases en los cursos diurnos y nocturnos
existentes actualmente en la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Oiregón", fue expuesto al Rector de la U.A.N. L.,
doctor Luis E. Todd, por el licenciado Miguel
Angel Torrecillas y el ingeniero Antonio
Caballero, secretario y maestro de ese plantel
universitario, respectivamente.
Señalaron que de aprobarse este proyecto,
beneficiaría a alumnos y maestros, al acortarse el lapso de estudios que actualmente es
de cuatro años para los cursos nocturnos y
tres años para los cursos diurnos, ya que estos
Sugieren Construir unos
Nuevos Laboratorios
Maestros y alumnos de la Facultad de
Biología de la Universidad Autónoma de Nuevo León, plantearon al Rector, doctor Luis E.
Todd, la necesidad de construir un edificio
para sus laboratorios, señalando la urgencia
de hacerlo en el menor tiempo posible, ya que
en el lugar donde actualmente trabaja este
centro universitario no es funcional y ofrece
riesgos.
El .Biólogo José Castillo Cavazos, expresó
que esperan encontrar eco en su petición,
ahora que el Gobierno Federal ha aportado
una partida extraordinaria y además, el
Rector, doctor Luis E. Todd, ha mostrado
deseos de favorecer la construcción de edificios de sus laboratorios.
minas ALA
se reducirían a dos años y medio para los
cursos nocturnos y dos años para los cursos
diurnos, o sea un ahorro de tiempo de un año y
medio para los cursos nocturnos y un año para
los cursos diurnos.
Hicieron saber que el proyecto de esta reforma está en estudio para ser aprobada por
la Junta Directiva y después por el Consejo
Universitario, para llevarlo a la práctica el
próximo semestre.
Subrayaron que la tónica de esta reforma,
señala que se seguirán observando las opciones técnicas que al momento se encuentra
en la escuela y que son la Técnico Aparatista,
Técnico Metalúrgico, . Técnico Electricista y
Técnico Automotriz.
El contenido o finalidad de la enseñanza a
nivel de técnico medio, con este nuevo plan de
estudios, nosepierdeen absoluto, es decir, seguirá siendo una escuela de 1écnicos y los
jóvenes al egresar, tendrán ' la capacidad y
capacitación indispensables para ejercer
cualquiera de las opciones que se imparten a
nivel de técnico medio.
"La finalidad de la escuela es la misma recalcaron-, la única ventaja que se observa
es que los programas de trabajo de las
materias que encierran los planes de estudio,
son más aceleradas; es decir, se va a impartir
lo mismo, pero con un mínimo de tiempo,
porque se van a aprovechar recursos que
hasta la fecha no se han adoptado como son
los recursos audiovisuales y suponemos que
con estos auxilios, se logrará el aprendizaje
en este tiempo tanto para una carrera en
término medio, como a nivel profesional",
terminaron diciendo.
DBRA... EDR
EEfflEDIO fflOfflERREYI
"VIDA UNIVERSITARIA"
Mensaje de la Lic. lbáñez de Moya Palencia
E1
ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMERICA:
UNA HISTORIA
-XXIII-
Andrés Montema yor Hernández Sociedad
Nuevoleonesa de Historia, Geografia y Estadistica.
Si lo más importante en la política in1erna de la nueva
nación era su organización financiera y la limitación de los
poderes federales; en lo que se refiere a la política externa
Washington, en su segllldo período presidencial, se enfrentó
a graves problemas internacionales.
.
..
En 1793 fue en Francia la época del Terror: la e1ecuc1on de
Luis XVI en enero; Robespierre y el Comité de Salud Públi~a
en julio; los Tribunales Revolucionarios y la ~uerte
Marta
Antonieta en octubre ... Intoxicada, enloquecida se vio pronto
empeñada en una nueva guerra con Inglaterra, A~stria y
Prusia; y, lógicamente buscó el apoyo de los aliados a
quienes habla ayudado a conquistar la Independencia: los
Estados Unidos de Norteamérica.
Washington ccrnprendía que nada podía ser más de~stroso
para el país que dejarse arrastrar por 1~ conflic;es de
Europa. "La poi ítita que realmente nos conviene -<lina más
tarde en su discurso de despedida- es evitar las alianzas
perm~nen1es con cualquier parte del mundo extra~j~ro". La
reconstrucción económica exigía paz, y la pol1tica más
acertada era indudablemen1e la neutralidad. En nombre de
ésta los norteamericanos se sentían con derecho_a negociar
con todos los beligeranles; y, en efecto, sus buques llevaban
tan1o a Francia como a Inglaterra y a otras naciones
ruropeas cargamen1os de algodón, arroz y tabaco del sur,
trigo y ganado del Oes1e, pescado y maderas de Nue_va lngla
terra, lo mismo que produc1os del Extremo Onenle, la
América del Sur y las Antillas. A favor de la neutralidad_!ª
industria naviera se desarrolló en gran escala; la producc1on
algodonera aumen1o, Millares de extranjeros se nacionalizaron prra poder servir en la marina mercante norteamericana, donde la paga era excelente. La Armada británica apresaba los buques norteamericanos y sus cargamen1os destinados a Francia, y los franceses capturaban los
que iban a Inglaterra.
Washington rechazó la solicitud de ayuda de Franci~, expulsó del pais al Ciudadano Gene!, represen1an1e del gobierno de
París, proclamó neutralidad sosteniendo que el tratado de·
1778 solo prevía una alianza dele nsiva y que, en todo caso, se
había celebrado con un gobierno que ya no existía no tenla
SJcesor legal. El resentimien1o de Francia fue grande. La
antigua amistad trancoamericana se convirtió en franca
hostilidad.
?e
Con Inglaterra las cosas no andaban mejor. La gran
demanda de marinos para la industria marinera norteamericana había fomentado un activo negocio de "bolsa negra" para proveer de papeles falsificadas de ciudadanía a
aiantos desertores de ultra mar tuvieran unos pocos dólares
par a pagar este servicio. Cuando los buques ingleses
atracaban en los puertos americanos, las tripulaciones
desertaban, a veces en masa, para cambiar inmediatamente
de nacionalidad, lo cual estaba prohibido por las leyes británicas. Inglaterra reclamaba el derecho de detener en alta
mar los buques norteamericanos para buscar desertores
ingleses en1re su tripulación. Los prisioneros eran obligados a
servir en la marina de su Majestad y se cometían muchos
abusos, pues los ingleses se llevaban a veces marineros que
eran en realidad ciudadanos norteamericanos y aun de otras
r«cionaldades.
·
Buscando siempre u,a avenencia pacífica, Washington
envió a Londres a su ministro Juan Jay en 1794 se firmó el
tratado que lleva su nombre: los ingleses se comprometieron
a en1regar los fuertes que aún ocupaban en el Oeste y" que les
produdan, por comercio de pieles, un millón de dólares al
año, y concedieron a los Estados Unidos algunos derechos
para comerciar en las Antillas. E_n cambio, los ~stadoS
Unidos se comprometieron a no exportar algodón mientras
Francia e Inglaterra estuvieran en guerra. Pero sobre el
punto más importante de todo, la requisa de buques en atta
mar y la captura de marinos, el tratado de Jay no decía una
palabra !Inglaterra no renunciaba a sus pretensiones. ¡~mo
es claro, la firma del tratado causó indignación en el pa1s; el
problema siguió por varias décadas ofendiendo la dignidad de
la nueva nación.
si~uiente es el texto integro del mensaje dirigido por mente vinculados éon el desarrollo han llamado la atención
la licenciada Marcela Ibáñez de Moya Palencia a los ¡ . Je los _mexicanos s~bre las tareas p~ácticas de la sicología y
tegra~tes de la generación 1968-1973, de la Facultad de s~- su mtuna vmculac1ón con el d~senvolvimiento económico y
colog1a de la UANL, de quienes fue madrina:
el bienestar ,,;ocia!.
En lo personal, tengo gran admiración por los profesiolJllles de la sicología. Trabajadora social voluntaria en
Sr. Dr. Pedro Zorrilla Martinez
las !llscuelas Hogar y en las Escuelas Orientación para
Gobernador Constitucional del Estado
menores infractores, así como en la Colonia Penal de las
Sra. Conchita Velasco de Zorrilla
'
Islas Marias, dependientes de la Secretaria de Gobernación
Sr. Rector de la Universidad Autón~ma de Nuevo León
me . ha tocado compartir esfuerzos con sicólogos es'.
Sr. Director de la Facultad de Sicología
'
pec111lizados en las tareas de readaptación social. Los he
Distinguidos Maestros,
'
visto tratar, no sólo con pericia sino con solidaridad humana
Jóvenes·Egresados,
Y afui con profundo cariño, a los niños y adolescentes inSeñoras y Señores:
ternados para la reorientación de su conducta, y a los
Ningún merecimiento poseo para que esta Generación adultos a los que la sociedad ha sentenciado, no para ejercer
1968-1973 de egresados de la Facultad de Sicología de la sobre ellos una venganza inútil sino para rehabilitar sus
y reencauzar su comportamiento futuro con base en la
Universidad Autónoma de Nuevo León, me haya selec- Vidas,
terapáitica
educativa y ocupacional.
cionado como testigo de calidad en este acto trascendente
Imposible medir la magnitud de los esfuerzos de muchós
para sus vidas. Sólo soy una universitaria como ustedes que
~rofesionale_s de la sicologia, que junto a médicos, trabase les adelantó cronológicamente en el camino efe esiu<iío ¡adores sociales, enfermeras o abogados auxilian en su
académico que hoy terminan y en el de ejercicio profesional
readaptación social a quienes lo necesitan. Pero sí es posible
que hoy inician. Por eso vengo a prestar este testimonio de¡ar
constancia, sincera y emotiva del valor inesComo hermana mayor o si acaso como compañera de u~ timableuna
de
estos remodeladores de la conducta que tienen
trabajo social en el que me encuentro voluntariamente como sublime
comprometida, y el cual ustedes sabrán prestar a su hombre nuevo.tarea la de dar forma, en esos casos, a un
comunidad, como corresponde a buenos mexicanos, en su
tiempo y en su circunstancia.
Hemos hablado de un camino y no de u_na salida, porque
importancia del sicólogo moderno en las relaciones
de la Universidad, en realidatl, nunca se sale. Un verdadero humanas es mnegable. Como auxiliares del sistema educauniversitario pertenece slempre, no sólo por disposición de tivo para la selección del personal del sector púbíco y prilas leyes sino por convicción propia, a la comunidad uni- vado, como. coadyuvantes en el inventario de recursos huversitaria que lo formó. El paso por las aulas es sólo la manos que llene que realizar la Nación, como investigadores
primera parle de la jornada. Es un momento en que se de las formas de pensar y reaccionar de distintos estratos
conjugan··el ansia juvenil y el descubrimiento del mundo de soc1ale~ frente a motivaciones externas o frente a su propia
las ideas, y en donde el universitario empieza a reconocerse con~c1on, como a_nalistas en los fenómenos de interrelación
a si mismo y a captar la realidad espiritual y material que Yaun en los conflictos que surgen dentro de una comunidad
le rodea.
comple¡a como la nuestra, llena de carencias, y en estado
permanente de lrans!ormac1ón, el aporte de los sicólogos so- triunfo y de satisfa~ción, esté presente tu ustedes el calor de
su Alm1t Mater, el espíritu de su jubilosa Universidad.
_Los siguientes trechos también son de estudio. El pro- bresale cada vez mas.
Por eso estoy consciente, como modesta universitaria
fesional no puede sustraerse a la necesidad de seguir abre-Valldo.en las fuentes de su especialidad social, así como en que s~plemente aspira a hacer su parte de una tarea
Hoy es un _día propicio para que ustedes sellen el comotros campos de su vasta actividad como ser humano. Esta colectiva, que representa un inmerecido privilegio el poder promiso que vmcule gemnnamente sus ideas y sus realiza"rdad es cada vez mayor en nuestros días, en que parece compartir estas reflexiones con el brillante grupo de jóvenes c1_ones, s_us hechos y sus palabras. Pueden finnarlo en la
que cada minuto nace otra idea, se confirma una nueva que _hoy egresan de la Facultad de Sicología de la Uni- pa~ma l:.m~1a_ de sus <:onciencias, ante la fe de sus auteoría, se instrumenta otra técnica, se obtiene una nueva versidad Autónoma de Nuevo León.
tor1d,ades publicas y académicas y de sus maestros, ante el
experiencia. Y todas esas innovaciones que hacen parte
testunoi:uo amoroso de sus padres y hermanos, con la
del equipaje intelectual necesario para el mantenimiento y
p_resenc1a solidaria de sus compañeros: servir, servir
la adualización de la capacidad de los profesionales, tienen Espero fervientemente que la capacitación que han ad- siempre ª, los demás y no servirnos de los demás, teniendo
que estars~ asimilando cotidianamente, y han de puls¡¡rse quirido hasta aquí, y la que sea fruto de la acumulación de como decia Fray Servando Teresa de Mier, "mi raza como
con_la realidad del medio y actuar sobre de ella para ir pro- nueyos estudios y experiencias, resulten plenamente norma, la humamdad como horizonte".
duciendo, -en la conversión de lo idear a lo posible, el sólido aqmlat_adas por el medio social que las hizo posibles. En los
JOVENES AMIGOS:
avance de nuestra cultura.
amphs1mos frentes que tiene la comunidad nuevoleonesa en
Alfonso Reyes, en su célebre articulo "Los r•En el caso de ustedes, jóvenes egresados de la Facultad de la lucha por su propia superación, por elevar el nivel de vida
Sicología, estas sencillas reflexiones ocupan mayor cuerpo de sus mayorías, por distribuir con más equidad el ingreso ~omontanos", escrito hace tres décadas, dice de esta ciudad
porque la materia prima con la que habrán de trabajar no es social, por producu- con más eficiencia no sólo satisfactore·. y de sus habitantes algo que yo quiero permitirme recordar:
otra ~ue la conducta y la vida de los hombres. Y a mi j\lÍCio físicos sino bienesta~ colectivo, por transformar la reali.~d "Honesta fábrica de virtudes públicas, vivero de ciudano eX1Ste nada que sea más susceptible del cambio y de la Ytransformarse a s1 ffiJSma, por combatir la marginacioo •. danos, escuela práctica del contrato en que los filósofos de
transformación que las actividades humanas: el com-· ~toy smcera1;1ente _convencida que ustedes, jóvenes si- todo tiempo han creído ver la explicación teórica de las
portamiento individual y el comportamiento social las c~logos, habrru:i de _¡ugar un papel decisivo. En la gran sociedades humanas, es prueba evidente de la voluntad aue
reacciones singulares o colectivas ante los estimul~ del alianza revoluc10nar1a a la que convoca con su acción y con se impone sobre la geografía, de la mente que se apodera-de
acontecer, y por supuesto, el resultado social, el saldo común su ejemplo el señor Presidente de la República Lic. Luis la materia y la pone a útiles rendimientos. Los mismos
de esa suma de conductas y de actividades, en las que se Echeverr1a, un grupo sobresaliente de universitarios como conflictos sociales tienden a resolverse de modo automático
envuel~en lo !Ilismo intereses que sentimientos, pasiones el que hoy da este paso, tiene_ muchos esfuerzos que sumar y donde cada uno cumple a coi ..',encia el deber concreto que le
toca. De aquel tono menor, de aquel pequei!o e insensible
que mdiferenc1as, distintas formas de concebir la vida o nue- muchas consecuencias positivas que producir.
vas instancias paM vivirla de otra manera.
Qu~ nunca les a~obie el desaliento. Que nunca tampoco cumplimiento diario, va desprendiéndose poco a poco un
Hasta hace pocos años se tenia la visión del sicólogo les ena¡~ne s~ condición de privilegio, pues somos vercla- enlace de acciones, una energía generosa sin aparato y sin
como la de un ser de gabinete. El avance de la sicología en el deros pr1V1leg1ados en este país quienes hemos podido recibir orgullo. El regiomontano, cuando no es hombre de saber, es
campo social y la incorporación paulatina de los pr-0- las luces de la educa~i_ón superior. Que siempre, en cambio, hombre de sabiduría. Sin asomo de burla pudiera afirmarse
fes1onales de esta ciencia en la vida pública y privada de les acompañe el esp1r1tu de trabajo social y de solidaridad que es un hB"oe en mangas de camisa, un paladín en blusa de
nuestro país, su aportación cada vez más valiosa en el humana 9ue está en la naturaleza misma de su profesión. y obrero, un filósofo sin saberlo, un gran mexicano sin posanálisis y resolución de muchos problemas hwnanos-, intima- que lo rmsmo en los momentos difíciles que en aquellos de turas estudiadas para el monumento y hasta creo aue un
hombre feliz".
La
/
Obras eCreaci, 1iter r"aEditadas por la U.N.A.M.
EL ULTIMO. CASTILLO, de Alberto
Colección Cuento y Relato. 1972 pp.
Bonifaz Nuño.
CUENTOS DEL DESIERTO, de Emma
Colección Cuento y Relato, 1972, 154 pp.
Dolujanctf.
ANIMAL DE AMOR, de Xorje del Campo. Colección
Poemas y Ensayos. 1973, 144 pp.
EL CANTO DEL ALJIBE, de Hugo Rodríguez Alcalá.
Colección Poemas y Ensayos. 1973, 120 pp.
AGUJA DE MAREAR, de César Rodríguez Chicharro.
D1recc1on General de Publicaciones. 1973.
DEPARTAMENTO DE
DISTRIBUCtON DE
LIBROS UNIVERSITAR 10S.
AV E. 1NSURGENTES SUR.
N• .299 MEXICO 11, D.F.
E,sloy segura, jóvenes compalleros profesionales de la
sicología, que ustedes hacen ·honor ai retrato gentilicio de
Reyes. Que como él decía también, su gran casa de estudios
debe servir a la vez "de salvaguarda y de señal de concordia
en las marcas de la República", y que su vocación de hombres que trabajan con hombres y para los hombres, debe
identificarlos con esos paladines en mangas de camisa que
vierten su provechoso esfuerzo regiomontano en el rico crisol
nacional.
No soy nadie para darles un consejo ni para señalarles una
ruta. Sé que ustedes saben muy bien a donde van y por qué
camino llegar. Como universitaria me asocio a lo mejor de
sus inquietudes y anhelos.
Y ya que su interesante profesión lleva en la columna
vertebral el espíritu del trabajo social, como mujer mexicana les repito estas palabras que nna vez pro,n•nrinra la
pnmera lrJbajadora sot'ial del paLS, Ma,ia Esther Zuno de
Echeverna "!,ú dcbemo. ser observadores pasivos de los
problem:,s naci◊nales, sino agentes de la grandeza de
Mauco''.
�"V IDA' UNIVE'RSITA'Rl'A''
"VI DA; l:IN"IV~ R~tl'AA1A"
La Universidad en el Agro
NOTI-LIBROS
LA EXPLOTACION
····~·~··································~-·
Reseñas de Raúl Yillaseñor
AGRICOLA DE LAS
NOAM CHOMNSKY: El pacifismo revolucionario, Col. Sociología y política, Siglo
)()(1 Editores, talleres de Editorial Galache,
MFXICO, 1972 (VIII - 120 pp),
REGIONES ARIDAS
aT otable renovador de las postulacioll nes teóricas referidas a' objetivos,
Por Frank Gómez
E
I Dr. Carie O. Hodge, director del Laboratorio de Investigación del ambiente de la
Universidad de Arizona afirma que las perspectivas de incrementar la producción agrícola en
las regiones costeras áridas, m~d,ante el uso de
grandes invernaderos, son cada d1a me1_ores. El Dr.
Hodge visita regularmente Puerto Penasco, en el
Golfo de California (México), donde su laboratorio
y la Universidad de s_~nora n:iantienen una gran
estación de investigac,on hort,colas.
.
,,
"El éxito de nuestro sistema es ya evidente ,
dice el Dr. Hodge, "con la inauguración en enero de
este año de una plantación de 4 hectáreas cerca de
Tucson (Arizona) por Environmental Farm:) lnc,
"Esa plantación es "la más moderna ae las,
fábricas agrícolas del mundo y se espe_ra que p~oduzca 10 millones de tomates de alta calidad al ano,
que es diez veces más _de lo que se cosecha normalmente ~n aquella reg,on.
.
.,
,
El Laboratorio de lnvest1gac1on del Ambiente
de Tucson ha recibido muchas indagaciones de gobiernos de la América Latina y de otros continentes
acerca de las posibilidades del cultivo en ambientes
artificiales en sus propios países.
"Desafortunadamente", se lamenta Hodges,
"no tenemos los recursos ¡jara emprender tales
obras y hemos de confiar en la iniciativa _de la
empresa privada en asociación con los gobiernos
extr an je ros".
Según el Dr. Hodge, un excelente ejemplo de
tales iniciativas está en la isla de Kharg, a 40
kilómetros de· la costa de Irán, en donde se levantará un invernadero de cerca de una hectárea
de extensión para el cultivo de verdu~as, que está
diseñando actualmente el Laboratorio. La obr.a,
que costará 500,000 dólares, está costeada por un
consorcio de las compañías petroleras que opera~
en el Irán, y proveerá de verdura a los 7,500_ habitantes de la isla, quienes en su mayoría traba¡an en
la industria de exportación de petróleo.
·
E
n Abu Ohabi, un principiado rico en petróleo
pero por lo demás estéril de la Pen(nsula
Aráoiga, el Laboratorio facilitó la construcción de
una estación de desalazón y horticultura que dio su
primera cosecha experimental en 1970.
,
Estas instalaciones son resultado de las mvp-♦,n~riones hortícolas en ambientes artificiales
Fra11cisroVclaGon1.ak1.
~
.,
''Algunos Poemas''
,
~,;-.
~ '-
..
.
. ~ .·-,,:
-~1i,.- ·.·r . .
• . l. . ,
• 'vi~·
DE
Rf,VOLUCION
LAS INSTALACIONES DE INVESTIGACION DEL AMBIENTE de Puerto _Peñasco
(México), donde las universidades de Arizona y d~ Sonora llevan a_cabo estudios sobre
técnicas de cultivo de posible aplicación en las regiones costeras áridas,
comenzadas a principios del decenio pasado por el
Laboratorio de Investigación del Ambiente en
Tucson y en Puerto Peñasco (México) , con la
cooperación de la Universidad de Sonora . Hodge y
sus colegas diseñaron el invernadero e inventaro'h
la técnica del "cultivo en arena" que ahora se
aplica comercialmente en "Evironmental Farms"
y en dos lugares del Medio Oriente.
Los invernaderos de "Environmental Farms"
están construidos de columnas, viguetas y
canalones de acero galvanizado con paredes de
fibra de vidrio y tejado de almohadas de plástico
infladas . Unas aletas vibratorias horizontales y los
ventiladores centrales de extracción mantienen
fresca, por evaporación, el área de cultivo. Los
"edificios" se caldean mediante radiadores
corrientes de serpentín que reciben el agua caliente
de dos calderas centrales. El suelo es una hoja de
plástico con cañerías de desague, cubiertas por una
capa de arena de veinte centímetros de espesor,
que es donde se siembra ,
En Puerto Peñasco y en Tucson continuarán
hoy las investigaciones para el desarrollo de instalaciones completas que den electricidad, agua y
alimentos en los I itorales desérticos. El calor que
desperdician los generadores de electricidad se·
utiliza para desalar el agua del mar, El agua 9ulce
a su vez se lleva ya por cañerías a los invernaderos.
Los científicos creen que el sistema se puede
aplicar en regiones muy vastas donde hoy no·~rece
casi nada y donde el agua desalada sigile s-teRClo
demasiad~ cara para la agricultura en campo
abierto,
,,
tot'
del
Por ejemplo, en la instalac,on pro 1,Pº
Golfo de California se extraen todos los d1as del
mar 9,000 litros de agua pura, Ydesde ~ue em~;zó
la investigación "electricidad-agua-alimentos ~
mediados de l968 se han producido lechu~as, P1•
mientas, tomates Y otras verduras, _as, como
melones Y fresas en volúmenes comerciales.
W
os tejados de plástico inflado,_ qu_e S?" poco
costosos, no llevan vigas n' ningun _otro
soporte Y admiten por lo tanto la n;ayor cantidad
del sol, Su,.ventaja principal es,_sin embargo 1~
extrema conservación del agua, pues la ~umeda
que pierden las cosechas , en campo abierto por
evaporación y transp1rac1on es enorme.
En Puerto Peñasco, una bomba lleva 2, 300 11 .
Iros por minuto de agua de mar a la calder~ _de
desalazón y a los invernaderos, donde se ut,l~za
para mantener las temperaturas y rngular la~
medad. Hay unos cambiadores térmicos monta n
en dos generadores Diesel-elé_c~1cos, que recoge
el calor sobrante, el cual se ut1l1za en la desalaz/Jn,
11
principios, finalidades, etc., etc., de la lingÜísfica, cuyos lineamientos han logrado establecerse a pesar o gracias a lo avanzado de
sus puntos de vista, el autor del librito al cual
se contrae esta nota, ha sido y sigue siendo
uno de los puntales de la actitud de enfrentamiento a la polltica interna y externa
del gobierno de su país, en la propensión de
erigirse, en lo doméstico, como el único guía
para decir qué es democrático o deja de serlo,
o abrogarse un papel no otorgado por nadie y
convertirse en los gendarmes del Mundo
Ubre, pretendiendo coartar el derecho a la
autodeterminación de los pueblos de los más
~uestos rumbos de la Tierra, para lo cual no
han vacilado en llevar la guerra y la devastación a muchos I ugares, En su actitud,
O,omnsky ha sido propugnador y organizador
de la defensa de las minorías marginadas,
promotor de los programas de bienestar
social y alojamiento para todos, así como uno
de los impugnadores de la presencia de tropas
en Ultramar y de la guerra en Vietnam, pues
con ello ha demostrado ser fiel seguidor de la
auténtica tradición democrática de Norteamérica.
En el !omito constan cuatro ensayos y el
más amplio de los mismos (en dos terceras
pártesde la paginación total), está dedicado a
encarecer la actitud adoptada a lo largo de su
lucida existencia, por el gran pensador A.J,
Muste, cuya personalidad ~s _muy destacada y
ampliamente reconocida en los círculos
políticos e intelectuales de los EU, pero el
cual, por angas y mangas a las cuales hace referencia explícita , se envolvió en cortinas de
~lencio, a fin de impedir la difusión de sus
puntos de vista , porque no se paraba en pintas
para denunciar la conducta imperialista de su
nación y esto no podía admitirse por los
rectores de la vida política en la Unión
Americana. En los otros tres ensayos cuestiona el derecho abogado del gobierno yanqui
de decidir cuanto los demás deben realizar,
enjuicia la indecisión de los intelectuales ante
la problemática social y se compromete
activamenle como amante de la paz activa
contraria a la pasividad ante la guerra de
agresión. Obras como esta son las que permiten conservar la fe en los miembros del pueblo
norteamericano,
CHARLES FOURIER: El nuevo mundo
La planta de desalazón produce mucho más
amoroso (Manuscrito inédito: (texto íntegro),
agua destilada que la que requieren los exPaleografía, notas e introducción de Simone
perimentos agrícolas. Este exceso de ag_ua _desDebout-Oleszkiewicz, Col. Teoría, Siglo XXI
tilada que la que requieren los e)(penmentos
Editores, talleres: Editorial Galache,
agrícolas. Este exceso de agua P?,labl_
:e 1e e~,boMFX ICO, 1972 (XCVI 11 - 468 pp.)
tella bajo el nombre comercial de Agua°!;olar •~
una buena parte de ella se regala a un hospital l_?ca
autor dela obra a la cual se contrae este
y a las escuelas. E I resto se vende en Puerto Penaso
comentario ocupa en lugar destacado
a unos 32 centavos por veinte litros.
te
en la historia del pensamiento social humano
"Las posibilidades de producción por es
Sobre su personalidad hay mucho por decir,
procedimiento son ilimitadas", dice el Dr. f:!odge,
pero me concretaré a unos cuantos señala"En dos de los invernaderos de Puerto Penase,~
mientos: Nació en 1772 y murió en 1835; en
convertidos en lo que llamamos "Células~; Agu;r'.
plena juventud vivió el clímax de la Reestamos experimentando con camarones , El
1
volución francesa y entusiasmase con sus
Hodge cree que la capacidad para re_gular to~s :
realizaciones; creyó, como Beethoven, en los
parámetros del ambiente hace posible la cria .
alardes reformistas de Napoleón Bonaparte.
camarones fuera de temporada. Habríaá, bp~c:;
Al influjo de ellos y de la actitud de la burcamarones todo el año y'los empleos en las f ri
enlatadoras serían permanentes.
,
ac· guesía nacional francesa, concibió la esLas investigaciones que se efectúan Ir 8 tructuración de la sociedad en un organismo
sustentado en la cabal fraternidad humana, el
tualmen.te sobre los camarones podrían_ co nd ~~ 105
C1Jal esperaba se llevase a cabo con el esotros desctfl;>rimientos, y a otrns_apl ,cac,ones Hodge
pontáneo apoyo de los poderosos, pero muchos
invernaderos.tle ambiente art1f1c1al. El Dr_.
res
1
de
ésto~ se concretaron a auspiciar sus escree que con el tiell'\J)O, "las empresas particue~tas
peculaciones protegiendo a la asociación
y los gobiernos de otros países construirán eflclO
instalaciones integradas, tanto por, el bencrecl· . fundada por Fourier, porque a ella llegaron
C1Jantos soñaban en un mañana venturoso
comercial como para aliviar , la presión del
Dara
todos los hombres. Sus ideas preconizan
miento de las poblaciones" .
E•,
el cambio gradual ha.cía un estado ideal basado en el imperio del amor absoluto; su visión
del futuro fue aceptada por Carlos Mar-;,.y Federico Engels, pero su factible realización la
supeditaron al cambio radical de los modos de
producción, apropiación y distribución de los
medios de consumo, alcanzable con algo más
que la simple buena voluntad,
Desde hace mucho tiempo conozco las
ideas motrices de Fm;rier y las he supuesto
practicables en espacio y tiempo por venir,
cuando desaparezcan los condicionantes
restrictorios a los cuales está sujeta la socie
dad actual. He dicho sus ideas motrices,
porque han sido éstas las únicas divulgadas en
el siglo y medio que llevan de existir, pues sus
epígonos no creyeron prudente dar a conocer
el total de sus postulaciones, Antes de ahora
nada más aparecieron fragmentos de El nuevo mundo amoroso, pues su primera versión
íntegra la publicó Anthropos en . París, en
1967 ; los motivos son muchos, pero no cabe
incidí r en ellos aquí en toda su extensión,
porque de los mismos tomarán cumplida
cuenta quienes lean el libro. En el contenido
del mismo se plantean cuestiones adversas a
la moral imperante no nada más en la época
en la cual fueron propuestas, sino aún a estas
alturas: propugnan algo así como la no
inhibición ante nada ni por nada, calificando
de virtuoso cuanto la totalidad reputa como
pecado o vicio. Su doctrina provocó, provoca y
provocará disentimientos, pero para establecer una oposición debe conocérsele y ...
JEAN-PIERRE CARASSO: El rumor
irlandés, ¿guerra de religiones o lucha de
clases?, Col. Historia inmediata, Siglo XXI
Editores, talleres de Editorial Imprenta
Casas, MEX ICO, 1972 CVll 1 - 376 pp,)
E
n parte alguna del volumen al cual se
refiere este nota consta indicación res pectoasuautor ; de éste viene una foto entamaño pasaporte y no más. Cuanto acerca de él
exprese por allí es fruto de mera inferencia
y,., Su obra es profundamente intencional y el
aserto lleva un tonillo de perogrullada: nada
de cuanto se realiza respondiendo a instancias
motrices de un modo de ser se hace al margen
de un implícito compromiso. El suyo, aquí, es
el de la militancia en un organismo de izquierda en Francia seguidor de la línea marxlenin isla, pero en posición disidente con el PC.
Esto lo deduzco de sus expresiones y no voy a
intentar ubicar con precisión a su grupo
político, pero sus apreciaciones son, a más de
formulaciones de naturaleza teórica en busca
de posibles adeptos para la praxis, un inapreciable documento para comprender
cuanto sucede en Irlanda y de ésta sobre todo
en la del Norte, en donde aparentemente la
población se encuentra escindida radicalmente por diferencias de concepción religiosa, pero lo cual está determinado por
causales menos simples y más profundas.
Según Carasso, "la situación irlandesa es
una situación colonial, pero, cosa que contribuye a oscurecer aún más la situación, la
colonia irlandesa ha perdido su metrópoli ... ",
con lo cual implica esto: el aglutinante de una
lucha contra el dominador extranjero
procurando la autodeterminación nacional no
existe de hecho, porque los colonizadores son,
también, nativos del país con ascendencia por
generaciones: son los autollamados british,
formalmente protestantes porque tal les
conviene, en tanto los demás irlandeses, los
colonizados, son conocidos como "cató! icos" a
pesar de carecer de observancia preceptual :
"En Irlanda del Norte se es católico como se
es negro en Estados Unidos; la palabra adquiere un sentido racial, ético, cultural y
político..." El reportaje , ese es de hecho el
libro, es vi vaz y muy preciso, porque entrega
todas las ataduras para comprender cuanto
sucede en el país desde hace siglos,
Por Juan Cervera
PoESIA es biografía, deda León Feiil)l!, ~!vador_ C~melo Torres en su libro "Alguna; poemas , l:d1c1on
r.>etáfora, Mexico, D.F ., hace eso precisamenle biografía,
Estos poemas de Salvador son como trozos sangra~tes de su
carne, corno astillas de sus huesa; chorreando coagulas de
calcio. Son "cosas" muy íntimas, corno _q~e e.staban dedicadas "originalmenle a genie muy prox,ma, muy projima" , Sin embargo, en un acto de val~ntía_ admirabl_e'. ~I poeta las enregó a la impren1a y.,,, aqu, estan, po~ ah, ,ran rodando de mano en mano y de ojo en ojo, de corazon en corazon
y de cabeza en cabeza, con buena y mala suerte, Y cada cu~I
dirá, no según lo que hay escrito, sino según esté acond1 ,
cionado o sea libre para sentir o juzgar, Nosotros no nos atrevemos a juzgar el libro, la poesía de Salvador Camelo Torres,
nosotros .. Dicen tres versa; del poe1a:
"El l\ue tenga
verguenza
que aviente la primera piedra",
llano. y como diría Jesús Luis Beníte~!. "Simón, Simón
¿quién? y nel". Es decir, que eso de la v~rg uenza es _u_na cosa
muy seria y,,,¿ Cómo tirar la primera piedra y a quien Y p_or
qué? Yes que esta poesía de S.C.T. , es el producto de una vieja y. desesperada empresa, aquella de q~e habló un poeta
español casi desconocido y llamado Anton,o Márquez, qu,e~,
voz en grito, decia: "El amor es m, empresa 1mpos1b_le ,
Sentimos que a este poeta le pasa otro tanto y aunque c_onf1esa
que es un nómada, "que cambia de casa, de traba10 _Y dE
aman le con trecuencia", en realidad trasluce que cambia de
apariencia y que no hay tal cambio, pu~s nunca two lo que se
dice una casa, lo que se dice un traba¡o y, mucho menos, lo
que se dice... no lo que es un amor ,
.,
Hay, pues, mucha ¿resignada? desesperacion en la
poesía --intensa- de Salvador_ ~melo To~res, qu~ sabe muy
llien que " aquí se viene a monr y tambien a v ,v,r ', pero no
siempre es posible vivir realmente, corno uno. ... Si:
"En un viaje suelen perderse
un abrigo
cuatro sweteres ... "
Muchas cosas se suelen perder en un viaje y, en el de la
vida -y ahí está la gran tragedia-, nada más Y nada _menos
que se pierde la vida. Aunq~e.,, ,Ah, el p~ta. El poeta t,ene su
bolsillo lleno de te, nose resigna, nose nnde:
"Estoy esperándote
y creo parecereme a un roble
a quien ni el frío, ni el sol,
ni el agua han logrado mover".
También se vive de esperar. Y quizá lo íerri ble sea
ruando las ca;as lleguen, mientras se espera se vive en la
esperanza, pero luego,,,, Tooa esta poesía de Salvador es
espera y a veces son encuentros, llegadas y huidas. Muchas
cosas, muchas, se pueden decir en lo que se refiere de ell'.1,
pero dígase lo que se diga, una ca;a es verdad: es _poes,a
auténtica, es la palabra del hombre no hay ¡uego~ n, _malaoarismos retóricos : lodo es desnudez, dura y l1mp1a, no
desvergonzada, es la voz de un herido, de un solitario, de uno
de esos seres, como se deda ayer, donde el error, si lo hay, no
está en ellos, sino en Dios o en la Naturaleza . Y ese busca el
amor, sólo el amor y, el amor, todos lo sabemos, y más... , ¿Se
acuerdan de lo dicho por Octavio Paz?: "En nuestro mundo,
el amor es una experienc a casi inaccesible". Es lógico que,
Salvador Camelo Torres tan hambriento de amor, se sienta,
"sólo en medio de la nocne", Pero esperamos más poesía de
•esa soledad que al publicar este libro en cierta manera se·ha
rolo, tiene compañía.
FINANCIERA GENERAL
DE MONTERREY, S. A.
Institución Financiera y Fiduciaria
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Monterrey, N, l.
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PAGINA 10
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TEMAS SOCIOLOGICOS
DON CI RO M. OE LA GARZA.
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Por Florentino Cuéllar
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COMéTH
EL COMETA KOHOUTEK
Por ULISES E. VICTORIA.I nombre del cometa siempre corresponde al del descubridor, que en este
caso es el Astrónomo profesional Lubos
Kohoutek, de nacionalidad checoslovaca
quien trabajando en el observatorio de Hamburgo, en Alemania, lo descubrió la noche de
Man.o 7 de este año.A partir del día lº. de Noviembre se está
viendo a simple ojo, encontrándose a unos 5
grados al sur del Ecuador celeste.- Precisamente para su localización en esta fecha, hay
'J: grandes estrellas como puntos de referencia, tratándose de Régulo de la constelación de León y Espiga de la constelación
~ Virgo.- Es el caso que el cometa se encontrará a una distancia casi igual de una y
otra estrellas formando entre los 3 astros un
ángulo muy abierto con Kohoutek en el Centro
(vértice).- Esta visibilidad deberá ser posible
E
r
"
"La Orgía" se Presentará
en Universidades
. EE. UU.
La obra "La Orgía", que presentó el Grupo de
Teatro _
Universitario que dirige Sergio García,
en el Teatro Mon!errey los días 29, 30 y 31 del
acfual, se ofrecerá próxímamenfe en Uni• •
versidades de Corpus Christi, de Nueva Orleans,
Houstony en instituciones de educación superior
en los Estados Unidos; en forma simultánea con
"La Orgía" fue presentada la obra cumbre de
Peter Weiss, "Mart Sade", los días 30 y 3\ del
actual por el mismo grupo teatral.
Asimismo durante la gira del Grupo de
Teatro Universitario de la U.A.N.L., que se
iniciará en noviembre próximo, los integrantes
de este grupo asistirán a la Reunión Anual de
Maestros de Verano de las Universidades de
Sureste de los Estados Unidos, que tendrá lugar
en Nueva Orleans.
Lo an!erior informó la señorita Melba Alicia
Martinez, asisten le de la Dirección de ese grupo
teatral y titular de relaciones públicas del
mismo .
~
al rededor de las 5 de la mañana en que
aparecerá el cometa por el oriente .
En el dibujo adjun1o, podrá apreciarse la
trayec1oria que seguirá el cometa entre Noviembre lº. y Diciembre 28, fecha en que llega
al _perihelio (lugar más cercano al sol).
Hemos apuntado este diagrama, ya que
durante esta temporada el cometa será visible en la madrugada. Después de Diciembre
28, o sea por Enero 3, volverá a verse pero en
el atardecer. Mientras tanto, haremos notar
algunos aspectos:
,
, ..
Obsérvese que el cometa cruzara la orb1ta
de la tierra a fines de Noviembre y que para
entonces la tierra se encuentra bastante lejos
de ese punto.- Esto indica absolutamente que
no habrá ni la más remota posibilidad de que
este cometa venga a chocar con nuestro
planeta.-
p
or la posición que marcamos del cometa en el diagrama, también se
apredaráquelacola que se le forma al cometa, será muy pequeña en Noviembre 1°. ya
que dicha cola va en forma de arco pero en
contra-posición al sol, de ahí que la veremos
muy pequeña debido . a la perspectiva.Conforme el cometa se acerque al sol, la cola
irá aumentando de largo y como la posición de
la tierra y el cometa van cambiando, quiere
decir que en Diciembre 21, tendremos la
mejor visibilidad del Cuerpo Celeste.- Lo
tendremos a la distancia más cercana; lo
estaremos viendo de lado, en relación a la
cola, por lo que sí ésta llega a tener una longitud tal que toque la órbita de la tierra, tendremos un espectáculo verdaderamente
grandioso.- Ni qué hablar si la cola se
prolongara hasta la órbita de Marte, como
aconteció con el cometa Halley en su paso en
1910.Sin embargo, debemos aclarar que, para
estas fechas, es aún impredecible el tamaño
que pueda tener la cola del cometa ya que
puede tener muchas variaciones conforme se
vaya acercando al sol. Puede darse el caso
que tenga una forma de abanico, con varías
puntas, pero muy limitada.- Puede ser tam bién que el cometa presente una punta dirigida hacia el sol y, por último, puede ser que el
cometa se desintegre como aconteció con el
cometa Biela a fines del siglo pasado.En una forma o en otra, se aproxima una
temporada entre Noviembre lº. y Diciembre
21, en que seguramente disfrµtaremos de un
formidable espectáculo celeste.
LA PLANIFICACION
SOCIAL DE MEXICO
SU PRIMARIA EN BURGOS YLINARES
1~,º~"
1"'
PAGINA 11
··nD.-\ l'NIVERSITARIA"
,~-
Lic. Genaro Salinas Quiroga
O
Iros hombres, cuya historia y sufrimientos,
nunca se han narrado suficientemente son los maestros
de primaria de Nuevo León y Tamaulipas, y quizás, de toda la
República, de fines del siglo pasado y principios del actual.
Apóstoles laicos los llamaríamos sin temor alguno de incurrir.
en ditirambo exagerado. Cuantas generaciones de estos
infelices, que entonces dependían de una Junta Municipal de
Instrucción Pública, siempre carentes de dinero e influencia,
se sacrificaron en aras de su vocación, formando varones
cuyo incierto destino en aquella paz de plomo, era sobrevivir
en espera de mejores tiempos y siempre sembrando, sembrando siempre, ya conocimientos aun cuando fuesen
elementales, ya civismo, reñido con la realidad imperante,
ya esperanzas en un futuro mejor; los valientes ·revolucionarios del 10 y el 13 son producto de aquellos tercos
maestros, Héroes anónimos cuyas lecciones, cátedras se dice
ahora pomposamente, no eran ayunas ni de moral, ni de
urbanidad, ní de instrucción cívica, por algo surgió la revolución de aquellos ciudadanos valientes cuya primaria
había sido amamantada por abnegado men1or de pueblo
mínimo.
A
quí una corta di sgrésión: Me había llamado la
atención que todas las personas que conocía de San
Nicolás, Tamaulipas, eran inteligentes, o al menos, con cierta
preparación que los hacían sobresalir en el medio ambiente
en que actuaban; no sólo cuando el dictador Victoriano
Huerta se apoderó por medio de su conocido cuartelazo del
gobierno nacional e impuso en Tamaulipas como representante de su autoridad, al general Antonio Rábago; éste dirigió
un telegrama a todos los Presidentes Municipales preguntándoles si reconocían al nuevo gobierno, habiendo quienes
hicieran mutis como San Fernando, otros contestaron pintorescamente diciendo: "Reynosa no navega contra
corriente", pero el Ayuntamien1o de San Nicolás llamó
virilmente usurpador al nuevo gobierno y apostrofó a los
autores del cuartelazo; entonces me propuse investigar~ qué
se debía este fenómeno y, al cabo de los años, no pocos,
precisamente un nicolaita que vive bien puesto en México V
que me tocó de compañero de mesa en un banquete, me
aclaró el misterio: "Era que teníamos un maestro de ideas
liberales, trabajador incurable, don Félix Tomelloso, nos.hacía estudiar hasta de noche, nos daba explicaciones hasta
de astronomía en las noches estrelladas y nos hacía ver las
injusticias sociales en que vivía la población. El maestro de
primaria de Ciro en Burgos, llamado San1os D. Siller Flores.
padre del Presidente Municipal de Matamoros en 1966-68 lng.
Enrique Síller Flores, no era de San Nicolás, pero sí del
colindante Burgos y, sin duda, sembró entre sus alumnos lo&¡
mismos ideales de servicio público, de conocimientos, del
administración, que caracterjzaron, andando los años, al Lle:,
de la Garza. Posteriormente en la Preparatoria. sí tuvo Ciro
rnmn maestro de castellano a don Félix Tomelloso.
~
ue_go marchó a Linares, los dist1.1~bios de la revohtcion no eran para menos, pues C1ro apenas conta~
oc o años de edad cuando Lucio Blanco, procedente
Coahuila y, después de ser aporreado en Nuevo León, enlró
Burgos, la primera cabecera municipal de. Tamaulipas
pisaba.
.
En Linares, Nuevo León, continuó Círo s_u primaria en uiu
colegio particular con notorio aprovechamiento, era orgul
de.l colegio al grado que habiendo Intentado su padre sacari,,
.del mismo y ponerlo en escuela pública en uno de fanlos até
fíbajos de aquella dura época, el director del colegi~ l_e r
sé lo dejara, sin pagar nada, pues que le daba prestigio a
escuela aquel Güeríto.
,,
Pero a la vez que estudiaba y siguiendo la costumbál
los padres de entonces, de que "no hay que tener a
muchachos desocupados para que no se pierdan" Y "p~
~,nseñatlos a trabajar" pues1o que lo que temprano ~
~aprende tarde se olvida, ambos pr lncip ios (fue el abandona
por la actual ge111eracióii, ha dado nacimiento a los ''.hippls
melenudos y demás vagos que infestan nuestra sociedad,
le buscó traba joen Linares por sus padres o el de motu ¡,rOP,I'
en 1.j~asa bancaria de su pariente, don Jorge Adame Lealt
allí comenzó a relacionarse con el público y, sin duda~
conocer a éste y hacerse agradable; seguramente que _en etl
remota época de su infancia, adquirió la simpatía y s1ster!Jli
de agradar en él características que le permitió triunfar en
vida. Dicen los modernos psicólogos y paidólogos que el n ~
fija sus caracteres, por el ambiente que lo rod~a, a~tes de~
diez años y como Círo tenía ocho cuando llego a Linares,
guramente fue aquí ddn~ afirmó sus cualidades de traba,tjador incansable y, sobre.todo, satisfizo en parte, su ham:
dtl"t:ultura~ abrevó en las mi'!.1m1s fuentes de sus ante pasa
neoioneses del siglo XVI 11. Terminó pues, en Unar_es, su.;
educación primaria, hacia el año de 1917 y siguió traba1an
se reintegró al terruño tamaulipeco de 19 a 20 años de e
i:
V
Presentes en la Asamblea Universitaria celebrada
en el despacho del Dr. Pedro G. ZOrrilla Martlnez:
lng. Abelardo Perches, lng. Sánchez, Lic. Jesús Lozano Diaz, Lic. Raúl Rangel Frías, don Rogelio
cantú Gómez, Vice Presidente del Patronato
Universitario, C. P. don Ramón Cárdenas Coronado
de la Comisión Ejecutiva del Patronato, llr,
Enrique C. Livas V,, don Tomás A. Zerluche, Lic.
Enrique Martínez Torres, Lic. Genaro Salinas
Qiiroga, don Luis E lizondo, don Jesús Barrera, don
Abiel Treviño y don Humberlo Solano, Dr. Francisco Vela Gonzá fez.
DIALOGO ABIERTO EN LA U.A.N.L.
Por JOSE A. BRAVO
Vida Universitaria
En la entrevista de prensa
celebrada la semana pasada el
Dr. Luis E. Todd nuevo Rector de
la U.A.N.L., expresó su confianza
en el clima de trabajo que actualmente existe en todas las
facultades, para que asl en un
ambiente de diálogo abierto puedan ser solucionados todos y cada
uno de los problemas que existen
en la Universidad, para los
cuales se están dando soluciones
adecuadas a los mismos, con-
tinuando el constante progreso de
AOUI MEXICO, D.F.
El PODER COMO FENOMENO
Y COMO NORMA
Por: Emma RUEDA R.
La ciencia política moderna, ínfl u ida particularmente
por ideas norteamericanas, se ha interesado en la idenfificacíón de dos momen1os diferentes del proceso del poder:
el momenb formativo, que es el proceso específicamente
poi ítico, o en ta termlnotog ía norteamericana el "insumo"; y
el momenb del ejercicio del poder, que es el proceso gubernamental, o "producb".
Considerado desde otro ángulo, el poder se expresa en
una comunidad como un ferómenoy como una norma. Como
ferómeno, el poder es el "deber ser" obliga1orío que modela·
efectivamen1e el comportamíen1o de los miembros de una
,comunidad. Como norma, el poder es el "debe ser'' legítimo,
el que tiene la capacidad de engendrar una creencia en su
derecho evidente a la obediencia. El proceso del pod~r es una
dialéctica de eficacia y validez. Las fuerzas que realmente
reflejaR la sociedad y expresan el sistema social existente
tienden a estar dotadas de validez ya obtener el con-·
senfimienlo, así como la efl cacia, re lacíonando la obediencia
algo que íntrínsecamen1e engrendara el consentlmien1o, es_
decir, la validez.
Por otra parte, las tormulaciones dotadas de validez
engendran un deseo de dotarlas de verdadra eficacia, para
-hacer su obediencia oblíga1oria; en otras palabras, el poder
. legítimo se convierte en sus térm inas más amplios, se funda
en el hecho deque el grupo social, siendo como es, se impone
como ta l. O sea, utilizando el lengua je de la ciencia política,
dicho orden se funda en el hecho de que el poder es el proceso
por el que una comunidad salvaguarda el sistema social
exíslente y asegura, de acuerdo con este sistema, la realización de sus fines. El orden de la validez es el de la eficacia de
una cultura dada, y dentro de cada cultura constituye la línea
direcríz de la Jm porfancía y los valores en. todas las
comunidades, apunta en su Desarrollo económico y políticoFCE- Helio Jaguaribe, quien además en dicho libro analiza,
,entre otros, es1os temas: La planeación y la crisis social, las
condiciones políticas del desarrollo de América Latina, La
administración colonial y la nueva crisis estructural.
....
.
nuestra Máxima Casa de Estudios.
Añadió que no interesa el
apoyo personal que le pudieran
dar las Facultades y Escuelas de
la Universidad, con el que cuenta
en su gran mayoría, ya que este
apoyo serla "circunstancial y
transitorio", como es su función
de Rector, sino que la colaboración y solidaridad de la
comunidad universitaria se
encuentra ligada a la Rector/a
por medio de la comunicación
sincera y honesta, por medio de
la cual se logra el verdadero progreso de lodos.
Interrogado acerca del con·venio laboral celebrado con el
Sindicato de la Universidad,
comentó el Rector que en el
mismo se estipulan las bases
para la normalización de las ,
actividades propias del mismo,
habiéndose estipulado el incremento presupuesta! mayor en
la historia de la U.A.N.L., para
los trabajadores de la Universidad, y que se ratificará ante
las autoridades correspondientes
para darle su formalización legal.
Agregó asimismo el Dr. Todd
que se ha empezado a trabajar en
el proyecto de la Universidad
Abierta, con el fin de cambiar la
'estructura tradicional universitaria, para así poder dar
cupo efectivo al gran número de
solicitudes de alumnos, que año
con año aumenta, y convertir la
Universidad en verdadero servicio a la comunidad.
Para el estudio y coordinación de este proyecto, que considera el Dr. Todd como una de sus
· metas principales, ha nombrado
al Lic. Eduardo Suárez asl como
al Lic. Everardo Chapa Cantú,
para que lleven adelante las
actividades necesarias tendientes a la culminación de dicho proyecto.
Por último informó el Rector
que ha sido asignado como jefe
del Depto. Jurídico de la Universidad el Lic. Jaime Elizondo,
profesor de la Facultad de
Derecho, y distinguido profesionlsta, mismo que ya se
encuentra ejerciendo sus funciones correspondientes a su nue-
vo cargo,
ivimos en el siglo de la planificación. Ella tiene
por obje1o conocer lo más profundamente posible, el
mlldío físico, económico, social y cultural de una región o de
un país, la enumeración y jerarquización de sus problemas;
la coordinación y control de los planes particulares y públicos, a un programa general de nivel nacional, todo ello buscando el bienestar colectivo, como resultante del mejor aprovechamiento de sus recursos.
El Instituto de Investigaciones de la Universidad Nacional Autónoma de México, cuyo Direc1or General fué eldistinguido maestro universitario Doctor Lucio Mendieta y
Núñez, señaló como tema del Décimo Congreso Nacional de
Sociología, el de "Sociología de la Planificación", especialmente referida a México y a Latinoamérica. Tuvo
lugar dicha asamblea en la ciudad de San Luis Potosí, S.L.P.,
del 7 al 11 de diciembre de 1959, bajo los auspicios de la
Universidad Autónoma de San Luis Potosí y de la Asociación
Mexicana de Sociología Correspondiente de la Asociación
Internacional de Sociología de la UNESCO. En 1960 se
imprimió el Vólumen X de la Colección "Estudios Sociológicos" que contiene la Memoria de las labores de este interesanle Congreso.
La planificación, como enseña el doctor Gasfón Barde!,
Presidente Honorario de la Sociedad Francesa de Urbanistas
y que ha sido Delegado a estos Congresos, no es sino una
técnica orientada a reforzar la estabilidad de es1os grupos
permanentes: familia, ciudad, reglón, patria. El propio Intelectual tr;mcés, considera que la planificación debe estar al
servicio del hombre, no el hombre al servicio de la planificación.
El doc1or Mendieta y Núñez, uno de los más distinguidos
sociólogos mexicanos de nuestro tiempo, nos hace ver
acertadamente,que la planificación noes incompatible con la
libertad bien entendida. La democracia planificada pretende
a resolver los múltiples problemas que presenta la vida
colectiva en el mundo: millones de hombres desocupados, de
niños desnutridos, sin escuelas y sin maestros, el encarecimiento diario de la vida, la falta de vivienda, la devaluación de la moneda que perjudican sobre todo a la clase
pobre, la existencia de salarios insuficientes, la falta de protección adecuada a los pequeños agricul1ores y ganaderos, el.
aumen1o constante del vi cío y del crimen y muchos otros problemas.
e
onsidera el propio catedrático, que las Universidades e Institutos Tecnológicos de la República, deben contribuir esencialmente a la formación de científicos
planificadores y que estimulen el estudio de la ciencia social,
preferentemente la Sociología, por ser de una gran aplicación
en la planificación, y, por último, que la economía del lu¡;ro,
debe substituirse, en la planificación, por una economía de
servicio.
La planificación debe tender a lograr la armonía y
colaboración de Intereses económicos, para lograr el mayor
bienestar social; a adoptar una sensata política de control de
precios, evitando la inflación y la deflación. Debe buscar la
colaboración de la iniciativa privada, para que el empresario
'no quede suje1o a un simple papel de ejecutor. Puede el
planificador equivocarse, como todo ser humano pero debe
buscarse disminuir los riesgos, poníendc personas competentes y experimentadas que conozcan realmente, auténtlcamenle, sociológícamente, la comunidad donde van a
actuar .
Frente a la planificación total de que hacen gala las dictaduras de nuestro tiempo, debemos enfrentarle una plani•
flcación democrática y eficaz, basada en la libertad y en la
dignidad.
Es de oportuna explicación el pensamiento de Bertrand
Rusell, en su "Principios de Reconstrucción Social".
"No es solamente más bienes materiales lo que los hombres necesitan, sino más libertad, más dirección de sí mismos, más salidas para la creatividad, más oportunidad por la
alegría de vivir, más cooperación voluntaria y menos concursos y propósitos que no son los suyos mismos. Las instituciones del futuro han de ayudar a producir todas estas
cosas, si nuestro sumento de conocimientos y poder sobre la
Naturaleza ha de producir todos sus frutos, creando de modo
efectivo una vida buena".
Las verdades científicas, de cualquier orden que sean, se
alcanzan eliminando los factores perturbadores o contradictorios y reconociendo tan sólo los factores fundamentales.
SPENCER
�PAGINA.U
.·,'
Tarea e
I
UO ..(Yiene de la Primera Página)
difundida en base a los objetivos reales y necesidades del
país: la gran demanda estud ianti I que requiere nuevos
métodos de enseñanza; el desempleo y la disminución de
la confianza de la comunidad en el Universitario; la poca
importancia que se otorga a las carreras tecnológic?s
cortas ; la rigidez de lossistemasacadémicos ; la tendencia
a la elitización social; falta de sentido social; desaprovechamiento de tiempo porque el sistema escolar está
demasiado fraccionado y la falta de conciencia social.
Al hablar concretamente de la Universidad Autónoma
de Nuevo León, el doctor Luis E. Todd indicó que la población estudiantil se ha duplicado en cuatro años lo que
ha conducido a una crisis de aprovecham ien1o y a una ineficiente administración universitaria.
Hay cuarenta mil alumnos con un presupuesto aproximado de 120 millones de pesos, edificios insuficientes y
una carga administrativa muy etevada.
Agradeció la ayuda federal que fue entregada a
través del Secretario de Educación y anunció que los
trabajos de construcción se iniciarán a la brevedad
posible.
Finalmente dijo el Rector que: "La problemática
actual hace indispensable escoger como camino alterno el
de la Universidad abierta como solución a la gran
demanda educativa. La operación de este sistema descansa en la participación de todos y la resultante depende
de esa responsabilidad compartida".
"E I reto que tenemos es grande, pero en esle Estado
estamos acosrumbrados a lo difícil", dijo el Rector.
e
OPINIONES SOBRE
LA UNIVERSIDAD ABIERTA
HABLA ZORRILLAMARTINEZ
omo se dijo por muchas genles valiosas, en
presencia de profesionales egresados de la U.A.N.L.
prensa, medios de comunicación todos, ex- Rectores,
Secretario de Educación, Directores de las Facultades, e 1
esfuerzo significativo por la inversión de estos modestos
fondos y los que destina el Gobierno del Estado, no son,
sino la condición material de hacer la Universidad. La
Universidad para hacer frente al reto del crecimiento, de
las expectativas de educación superior, tiene que abrirse
en muchos estilos.
"Abrirse llevando su enseñanza a través de los universitarios quienes hemos egresados de la Universidad a
muchas oficinas, hacia muchas fábricas, hacia muchas
partes, colaborando estrechamente dentro de un plan bien
hecho con la Universidad.
"En Programas claros, bibliografías bien definidas y
fomentando sobre todo, a través de un matiz que siempre
ha de estar presente en la Universidad Abierta, la responsabilidad personal del educado, del universitario. El
sabe, que no es lo que importa ni lo que vale un papel
colgado en la pared, sino un conocimiento dentro, vivido y
sentido por cada universitario.
"La Universidad Abierta, es el simple mecanismo
para propiciar eso, que antes se podía propiciar en un
simple recin1o físico y ahora se tiene que propiciar en la
comunidad entera y con la participación de todos. Por eso
han estado aquí presentes, tan importantes universitarios, tan importan les ex-estudiosos, estudiantes de
la Universidad, estudiosos siempre y universitarios
siempre también, los ex-Rectores y todos los funcionarios
y organismos de la Universidad . Por eso hemos hablado
de esto con tanto alumnos preocupados, igual que cualquiera de nosotros por estos métodos nuevos abiertos,
generosos para que quepa en verdad, todo el pueblo, pero
sin demagogias, todos los jóvenes que quieran llegar a
cualquier nivel, que solamente son niveles para efectos
académicos, pero no muchos morales, ni de calidad humana de estudios superiores.
"Eso se puede lograr, con una Universidad Abierta,
en la que está empeñado Nuevo León", terminó diciendo
el doctor Pedro Zorrilla Martlnez, Gobernador Constitucional del Estado.
Terminó esta jornada de carácter y superación
universitaria con las palabras del Dr. Agustín Basave
Fernández del Valle, miembro de la Junta de Gobierno
UANL afirmando que "de este interés vivo nos hace
concebir muchas esperanzas . esperanzas que se van
acrecentando para este proyecto lleno de entusiasmo, de
atingencia, de mesura que ha presentado el Dr. Todd.
conjunto con las Autoridades Federal y Estatal pro.
grama ron este subsidio especial.
2.-Creemos pruden1e que los trabajos de construcción
se inicien a la mayor brevedad posible en forma simuI.
tánea para lo cual pediremos al Gobierno Estatal su aval
correspondiente con 'e l fin de adecuar rápidamente
nuestras instalaciones a los nuevos planes de educación
que nuestra Universidad programa.
3.-Qieremos hacer mención que dicho presupuesto no
resuelve totalmente el problema de construcción y laboratorios · pero sabemos que encontraremos eco de
nuestras peticiones futuras tanto en la Federación corno
en el Gobierno listatal para que en la medida que SU$
presupuestos lo permitan complementen las necesidades
físicas de nuestra institución. Ejemplo de estas carencias
no satisfechas son los indispensables Laboratorios de la
Facultad de Biología que no fueron incluidos en la petición
original.
4.-Estamos conscientes de que el Patronato Universitario trabaja intt!nsamente en programar nuevos
métodos para recabar fondos tal y como lo ha hecho en
forma generosa desde su fundación.
5.-Creemos prudente el aprovechamiento al máximo
del Patrimonio Universitario para lo cual se están efec;.
tuando los estudios correspondientes con la colaboración
de los organismos responsables.
6.-Hacemos un llamado a los Ex-Rectores de la
Universidad para que en forma de organismo permanente
asesoren a la Universidad con su experiencia y sus
conocimientos con el fin de implantar los cambios estructurales necesarios en nuestra institución.
7.-Exhortamos a los Colegios de profesionistas pa,a •
que colaboren en los programas de desarrollo universitario con participación directa en la enseñanza y
busquen el entusiasmo de nuevos métodos educatlws
abiertos.
8.-AI la Industria Regiomontana solicitamos su
apertura a nuestros egresados. Sabedores de la gran
capacidad creativa de nuestro estado estamos seguros
que su participación indirecta con aprovechamiento de los
profesionales egresados de nuestra institución es el mejor
método para evitar separaciones espurias entre la Un~
versidad y el desarrollo tecnológico e industrial estatal.
Exhortamos también a su colaboración con la formación
de escuelas técnicas bajo la base de que la preparación
técnica no es inferior a la preparación profesional, sino
que es tan importante como la anterior para el desarrollo
nacional.
9. -A la comunidad entera le pedimos participación y
la comprensión de nuestros problemas particulares, y a
los egresados de la Universidad les solicitamos que
recuerden que la esencia del ser Universitario no se
pierde con el tiempo y que la institución que antes facililó
su preparación ahora demanda su colaboración.
Señor Secretario de Educación, señor Gobernador del
Estado, distinguidos invitados:
Probl mática...
(Viene de la Primera Página)
servicio social obligatorio se hace en forma inadecuada
tan1o por la falta de espíritu de servicio como la incoordinación de las instituciones que lo auspician.
PROBLEMATICA ESPECIFICA DE LA
UNIVERSIDADAUTONOMA DE NUEVOLEON
L
A Universidad Autónoma de Nuevo León está
sufriendo las consecuencias de la gran demanda es
tudiantil de los últimos años, produc1o de la explosión
demográfica nacional. La población estudiantil de
nuestra casa de estudios se ha duplicado en 4 años. Esta
situación enmarcada en un sistema tradicionalista de
educación superior ha conducido a una crisis de aprovechamiento y a una ineficiente administración universitaria.
Actualmente existen 40,000 alumnos con un presupuesto aproximado de 120 millones de pesos, edificios
insuficientes, y carga administrativa muy elevada. La
formación de profesores apenas se inicia '/ la estructura
legal está tomando su cauce normal.
Al mismo tiempo que reconocemos nuestras carencias
y nuestros problemas tenemos que manifestar que encontramos en nuestra Universidad un clima propicio para
el trabajo. E I estudiante a pesa rde las ;risis con que se ha
enfrentado ha conservado su interés académico, el cual no
ha disminuido al nivel que muchos han expresado.
El Consejo Universitario ha reiniciado sus sesiones y
escuelas que se hablanT1antenido al margen regresan a
los cauces de comunicación normal. Se inicia ya el clima
de pluralismo ideológico indis~nsable y existe en todos
nosotros la convicción profunda de que el traba jo académico es el soporte moral de nuestra institución.
Las peticiones justas de los trabajadores han sido
satisfechas con la firma del convenio sindical más elevado de la historia de la Universidad existiendo armonía
en las relaciones sindicales.
Hemos exhortado a los universitarios a olvidar las
rencillas del pasado y mirar sólo el futuro, sabedores de
que el perder el tiempo en luchas liliputenses y en intereses de personas o de grupos es contrario al interés
nacional.
Por lo que hemos expresado, pensamos que la institución está en grandes posibilidades de proyección hacia
el futuro y justifica las consideraciones que a continuación manifestamos:
1.-.Agradecemos la ayuda Federal que hoy nos entreqa e I señor Ministro de Educación. Esto es la respuesta
a un esfuerzo de Directores de las facultades que en
l
a Universidad como concepto es de todos y no sólo de
los que ahí desarrollamos nuestras actividades. Ac
tualmen1e la Universidad pasa por un periodo de transf.
ción y de crisis de la cual estamos seguros emergerj
hacia adelante.
La problemática actual hace indispensable escoger
como camino alterno el de la Universidad abierta como
solución a1 la gran demanda educativa. La operación de
esle sistema descansa en la participación de todos Y la
resultante depende enk>nce!; de esta responsabilidad
compartida.
El re1o que tenemos es grande pero en este Estado
estamos acostumbrados a lo difícil.
TOME
a
O.r ector · GREGORIO SALAZAR LEYVA ; Administrador: ROBERTO GARCIA GARZA ; Redaccion : SAUL BALDE RAS PEÑA;
Jefe de Publicidad : LIC. JUAN ANTONIO OJ EOA ; Fotografía
ALVARO RIOS LEOS y ROBERTO QUIROGA.- Semanari o Informativo y Cultura I ausp1c1ado por el Patronato Universitario de
Nuevo Leon .- Autorizado como correspondencia de Segúnda Clase
en la Admin,stracion de Correos de la ciudad de Montr-rey, N.L.,
con fecha 16 de abri I de 1951. Oficinas Generales : Morelos 652 Ote.,
Telefono 42 -35-68 en Monterrey, N.L., Mexico. Los artículos firmados son de exclusiva responsabilidad de los aufork.- Toda
co; respondencia y remision de fondos deberán hacerse precisamente a VIDA UNIVERSITARIA. - Impreso en los talleres de
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
1973
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
22
Número
Número de la revista
1180
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Noviembre
Día
Día del mes de la publicación
4
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semanal
Relación OPAC
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Vida Universitaria, 1973, Año 22, No 1180, Noviembre 4
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Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
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Educación Superior
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Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
04/11/1973
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
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2013931
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