https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15995/VIDA_UNIVERSITARIA_1974._No._1221._Agosto._0002013999.ocr.pdf 85c61e2e970bcc1c88f4a60781910620 PDF Text Text NUESTRA PATRIA ··· ES LA MUERTE p., JuaCERVBRA ablándonos de ~ Ubrol, en . ocasión, Rosario Castellanos nos confesaba que cuando desea~ ' ba solazarse con 111 texto més o menos fluido g\lStaba de releer las péginas de "Balún-CSnán", y cuando $o la empalagaba, para equilibrarse, buscaba-la leduralde su "Oficio de Tinieblas,,. Sus dos libros preferidos. Rosario Castellanos (en su decir) creta profundamente .en el valor de la literatura "porque yo (afirmaba) he encontrado en ella no sólo la fórmula de Vida que mé conduce a la plenitud, sino el vinculo para relacionarme· con el mundo y para tender un puente desde mi soledad a la de otras personas... Si, por endma de todo lo demás, Rosario ~llanos fue siempre la escritora, la~- Ytan es asf que, cuando el tiempo pase, más y más~ recordada por su<iiclo dé tinieblas (el ofld.o de escritor) que a la pclltre siempre ae traduce en legado de claridacl. Ciertamente: lo mejor de cuantos frutos ha dado esta gran mujer (para DOIOtros) está en su extraordinaria poesla. Era una gran poeta, qw,.á (en nuestro entender) la poeta mú.alta que ha dado México delde Sor Juana a llllfJltro8 dial. En esta hora diffcll de su muerte, D(IICJU08 ffl1imos a· recotdlr III poema "PCJll.Scrlptum" donde, refiriéndole derta H . ............... ,..,............ a • metaffticP 11Cl'llú: . . . Al cortar el listón simbólico el Dr. Zorrilla i'nauguró el área.de c~ns.ulta externa en la Facultad de Psicología. ·El Dr._Zorrma-,l~augura Obfas UniverSitarias \ ras una jornada de seis horll/l, en la que puso en marcha y observó obras paril mejorar la enseñanza y ampliar la proyección social, el Gobernador Pedro 1.onilla Martfnez expresó que los nuevoleoneses deben sentirse satisfechos de la digna resp_µesta que la comunidad universitaria ha dado al esfuerzo popular, al elevar la imagen de su Alma Mater mediante el trabajo en un clima de verdadero espíritu universitario. ZOrrilla Martinez lúzo su breve declaración después de un recorrido~n_el que'inició e inspeccionó obras por valor' T · de 12 millones de pesos, que dijo representan el apoyo del pueblo de Nuevo León al espíritu de superación de su comunida~-universitaria, a la cual expresó .la necesidad de que este clima de superación se traduzca en mayores benefici~ de orden social para los demás sectores de la entidad. Por su parte el Rector Luis E. Todd, que acoµipañó al Gobernador·del Estado en el recorrido, reiteró que los afanes de superación académica representan el propósito fundamental eri la UANL y que funcionarios, ma~tros Y. alwnnos tienen conciencia amplia de su deber ante la comunidad, a la cual desean servir en la mejor forma mediante las tareas de servicio social que corresponden a-la UANL.• y el Rector de la UANL iniciaE1ronGobernador su recorrido a las dependencias universitarias a las- nueve de la mañana, en las Preparatorlás 1 y 3. La comitiva fue recibida por los directores, alwnnos y profesores. Fueron mostrados a 1.orrilla los trabajos del laboratorio de Idiomas y los equipos de T.V., a color, con los que gtabarán pr.ogramas en el recinto del Colegio 'Civil, Pafª su retransmisión en cualquier preparatoria del Estado, incluso en las áreas rurlles. • El Gobernador ofreció todo su ~poyo »ara la instalación del circuito cerrado de T.V. y otros proyectos de expansión académica. Alrededor de las 10:00 horas hilo su arribo a la Prepara(pasa a la Pág. 16) se RINDE SU INFORME LA COMISION DE·HACIENDA. DE LA [A.N.L. . . a H. Comisión de Hacienda de la Universidad Autónoma de Nuevo León conciente del compromiso de administrar el patrimonio universitario da a conocer a la comunidad el Estado de Orlg~n y Aplicación de Recursos, comprendido del 16 de juni~al 31 de julio de 1974. Lo anterior se hace con el fin de que el pueblo conozca la . fonna en que se está canalizando sus impuestos por el bien de la educación ya que ninguna inversión es tan bien redituada, como es la que se emplea en la educación. En este informe se puede observar un aumento en el renglón de sueldos y salarios, situación originada por el pago de retroactivo al personal administrativo, técnico de intendencia.y docente que suman la cantidad de 8 millones 482 mil 365 pesos con 39 .centavos. otro renglón de vital importancia es el referente al pago del pasivo a las instituciones bancarias, que alcanzó la suma de 17 millones 750 mil pesos, en solamente un mes y medio que comprende el informe. La Comisión de Hacienda por conducto de su Contador Público Sr. Roberto Chapa Martfne:z)infomió que periódicamente se darán a conocer estos informes para que el PIÍblico 'conarea la situación financiera de· Nuestra Mhlma Casa de Estudios (ver información en página 9). ··=-.. . . . . ,. . Yla .,......., w a l a ~ elvtlemplde...., . . · ·· _ Pemabll Ja poeta Uepr a 'fllja y tener un tiempo cfi 11-. Jo caal le crearla ciertutleCellldades ajenú a mJ tieq,ol. de fOltalela. .MIi" be (la vida • im, predecible) que tocio vino a,._.. de manera conlraria . a Ja esperada. La mu.este la ualt4 (celada de bandolerol' · · en la noche). repem!IWDIID, Jo cual, en maestro gusto, ea ventai-. ya que lo pu • · la muerte ea, • dlldu, una larga agonJa. Ello ~ vine 1l ahorrarle a Roaaíio Caste1Ja008 et tener que recurrir en última Jnslancia a la metafísica. una gran logar a P or ctra parte, como declan los griegos. si lo Vida , es un punto entre dos eternidades. a la postré da ·10 mismo haber ViVido un dfa que un siglo siempre y cuando, claro está, nos hay~cumplido y dado nuestro fruto. Rosario Castellanos es una escritora QUe se cll!DJ)lió plenamenteyalalcancedetodmnosotrosestánsmUbá'l'imos fritos: su gran poesla, principalmente. Para ·elia "el mundo era lá forma perpetua del asombro" y muestras de ese su asombto frente al mundo tos quedan en la luz de sus libros donde ella. nos deja dicho~ · MI nombre es Mar, mi movimfento es ola que recomienza siempre. . Rosario-Castellanos ha vuelto a recomenzar en su verdadera patria, pues ella creía, y asno escribió. que ''nuestra patria es la muerte" .. Mas, sin emba.rgo. creía también ("Pero yo sé queparamf'no hay muerte") que la vida irá eterna. Yes que todos.cuantos han sido de verdad en este mundo están hecoos (como ella) de maravillosas contradicciones. Hoy es en,mí la muene muy peque,ia y graede la esperanza ' Rosario.Castellanos, México, D.F., 25 de rnaYo de 192S. Tel Aviv, 7 de agosto de 1974. Descanse en paz. "Bl Nacional" L 'f ~ ¡, '/. . SEMANARIO INFORMA TIYO YCULTURAL AUSPICIADO POR EL PATRONkTO UNIVERSITARIO DE NUEVO tfON Au lorizado como correspondencia de 2da. Clase en la Administración de Correos die Monter rey, N.L., el 16 de abril de 1951. D Uc. Ricardo ~vtño Gareia de la Comisión de Hacienda UANL y el Contador de la misma C.P. Roberto Chapa Martfnez, señalan. para ''Vida Universitaria" los principales renglones del Estado de Origen y Aplicación de Recursos de la Máiima casa de Estudios Domingo 18 de Agosto de 1974 'M~nterrey, Nuevo León, Mf:dco, Año XXIII M.orelos 652 Ote. Apdo. 4072 "8" 1221 �. 2 VIDA UNIVERSITARIA ..,; ,.. De "EL UNIVERSAL" Cabal Espíritu Universitario Desde QuetzalcoaU basta la Virgen de Guadalu procedimiento por medio del cual la Nueva Es transforma en el Ml!lico actual .. . •' LA REYA C A DE LOS AZTEC Premiar el Ahor 3 VIDA UNIVERSITARIA Domingo 18 de AQMto dt RESULTADO DEL SORTEO NUM. 482 EFECTUADO EL VIERNES 9 DE AGOSTO DE 1974. , CANTIDAD TOTAL PAGADA ~N ESTE SORTEO: $812,500.0Q ·. 1193 NUMERO AGRACIADO PARA GRUPOS DE 1,200 CONI'RATOS: GRUPO POBUCfOH , · · NOMBRE DEL SUSCRIPTOR IMPORTE Grupo en •ue el n,úmero señolodo resultó sin derecho: DESERTO IV. 0630 NUMERO AGRACIADO PARA GRUPOS DE 1,500 CONTRATOS: IMPORTE $100,000.00 4,500.00 8,000.00 25,000.00 50,000.00 ... 20,000.00 10,000.00 25,000.00 GRUPO 1-V-XI-XII 11 X XIII XV y XVI XXf XXII XLV NOMBRE DEL SUSCRIPTOR José lborro R. Hildo Pérez C. Jesús R. Mortínez R. Trinidad Covozos M. Felipe Romírez A. Rubén Gonzólez L. Gregorio Arredondo Enrique Covozos S. POBUCIOH Culiocón, Sin. Guodolojoro, Jol. Monterrey, N. L. Allende, N. L. Armería, Col. Chino, N. L. Cerrolvo, N. L. Allende, N. L. Grupos en •u• el número señalado resultó sin derecho: DESERTO$: 111, VIII, XVIII, XIX, XX, XXIII XXV, XXVI, XXVII '/ XXX. CONTRATOS DE AHORRO 'CON DOBLE PREMIO EN GRUPOS DE 3,000 NUMERO AGRACIADO: 1174. Capital XXIV XXVIII XXIX-XXXV y XXXVII XXXI XXXII XXXIII XXXIV XX):(VI XXXVIII y XL XLI XLIII y L XLVII Moría A. ·o. de Alonso, México, D. F. Víctor Romí rez C., Monterrey, N. L $ 25,000.00 25,000.00 Emigdio Montoyo Lugo, El Fuerte, Sin. Carlos Ortiz Salinos. Mexicoli, B. C. Mario Alberto Modos, Reynoso, Tomps. Mo. de los A. Flores R., Soltillo, Cooh. Gabriel Plazo G., Tompico, Tomps. César O. Guorneros C., N. Loredo, Tomps. Teodoro Costcñedo R., Culiocón, Sin. Miguel Castillo G., Monterrey, N. L. Ricardo H. Chóvez, Monterrey, N. L. e INMOBILIARIA LOS CEDROS DE MONTERREY Juan G. López López, Cd. Modero, Tomps. 42,500.00 25,000.00 10,000.00 5,000.00 25,000.00 20,000.00 50,000.00 2,500.00 50,000.00 5,000.00 Importe de Premio ·¡ so,ooo.od so,ooo.oq $ 85,000.00 50,000.00 20,000.00 10,000.00 50,000.00 40,000.00 100,000.00 5,000.0E' ...... 1OC,000.0:0 10,000.00 Grupos en que el núnmo señalado resultó sin de:echo: DESERTOS: XXXIX, XLII, XLIV '/ XLIX. ALEJANDRO MARTINEZ UNDEROS Inspector de la H. Comisión Nocional Bancario '/ de Seguros JOSE G DAVILA Director General Suma Total Cubierta Hasta la Fecha: -$126¡744,556.82 J DATOS ESTADISTICOS AL 31 DE JULIO DE 1974 Importe de nuestras reservas matemáticas ......... . ... .. .... $ 294.345,179.33 Importe ele nuestro Capital Social totalmente pagado y Reservas de 20.540,032.94 Capital .. . ........... .. . ...................... . Capitalización en Vigor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l,120.175,500.00 214.894,000.00 Total pagado por Títulos vencidos . . . . . .. . .... . Total ele Premios pagados por Sorteo . . . . . ............ . 126.744,5 56.82 BANCO POPULAR 'DE fDlflCAOONY~AHOIROS. S. Á. MONTEMEV ~ MEXICO INSTITUCION DE CAPITALIZACION Y AHORROS~ ~ ZARAGOZA SUR N9 1000 - MONTERREY, N. L., MEX. .. . Visite Cualquiera de las Tiendas J • a1nas y oc a 1 �4 Domingo 1.8 de Agosto dt li VIDA UNIVERSITARIA ,--~--------------i----..;.;.;..:.illÍioomingo 18 de Atosto de 1974 Proyectan Si~temas Cuatrimestrales a Partir L de 1975 en la Universidad Autónoma de as. ~seuelas. Y F~cultades de la U.A.N.L. , iniciarán de uunediato los estudios necesarios P!lra que a partir de 1975 la Universidad entre al sistema de cuatrimestres, que permitirán aumentar en un 33 por ci~nto la capacidad de ingreso y dismimúr el número de días feriados, para que el estudiante pueda trabajar 4 meses o acelerar el proceso de aprendizaje que le permita terminar su carrera en el menor tiempo posible y sobre todo propiciar el hecho para .que la Universidad pueda demostrar, trabajando- al máximo, que está consciente de que este país, en estos momentos, requiere que los universitarios den ejemplo de trabajo para poder hacer frente al oroceso inflacionario y al proceso económico _prodl!ctQ.., de la situación mundia~ según dijo el Rector, Dr. Luis E. Todd. Este apierdo se tomó en la última ~sión del Consejo Universitarioy el procedimiento requerirá de un esfuerzo por parte de loe profesores, con el fin de que puedan trabajar durante todo el año y con el fin de premiar el esfuerzo de los mismos, se crearán los sistemas de año sabático, para que pueda haber un período de tiempo cada 3 o 5 años, en que el maestro pueda dedicarse a labores de investigación o labores de extensión fuera de las aulas de la cátedra. Otros acuerdos fue la importante aprobación de reconsiderar el reglamento de Servicio Sociai con el fin de que participen también en actividades de ese tipo los estudiantes de los dos últimos años de la carrera. Para esto se independizó el Departamento de Planeación Universitaria, por la estructura misma y las características propias de su función. Pensamiento y Trayectoria de Pascal · N. L. I QUE DIJO Y LO QUE NO DIJO ·PASCAL 'SOBRE 'E.L AMOR fin de lograr Wl8 sensibilización del estudiante y adquieran conciencia hlll118Da necesaria para hacer frente a la realidad social para que el país vive. Se aprobó, la reforma académica de la Preparatoria No. 3 para el establecimiento de la educación individualizada, así como la aprobación para que este sistema sea adoptado en las preparatorias que lo consideren factible, con el fin de poder disminuir el número de horas de estancia en clase y aumentar la libertad del estudiante para escoger la velocidad en que adquiere los conocimientos. Esta es una reforma substancial que funcionará durante un año y será evaluada con las mejores técnicas de ciencia pedagógica. Habrá maestrías en Química Orgánica, Microbiología Industri~ Bioquímica, Físico - Química, Ciencias Morfológicas, Endodoncia y el proyecto para la Maestría en Educación Superior, y se formó Wl8 comisión que estudiará la indispensable necesidad de crear el Departamento o Facultad de Ciencias de la Educación, que prepare el personal docente de la Universidad, que forme los nuevos profesores y que profesionalice la administración de la docencia universitaria. Se aprobó el proyecto para la creación de la Escuela de la Salud Pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León, a nivel de Maestría a nivel técnico y posterionnente a nivel de Licen; ciatura. Se aprobó la modificación del plan de estudios de la carrera de licenciatura en Enfermerla, así como la Licenciatura en Letras Españolas, Italianas Clásicas, Francesas, e Inglesas, así como la O:. dificación del plan de estudios de las Facultades de Ingeniería Civil, Mecánica y Eléctrica y la nueva Licenciatura de Ingeniero Mecánico Electricista y de Ingeniero Electricista Administrador. E 1 Consejo aprobó exhortar a todas las Escuelas y Facultades de la Universidad, a que den prácticas de Servicio Social en el campo, con el .. Agustin Basave Femáodez del Valle Doctor en Derecho y Doctor en Filosofia h.c. ~'EJEMPLO PERMANENTE .fUE ROS .CASlELLANOS.:.·" Bravo Abuja: Hª -1il:1!itl\l:it\ltl'llS .. ,-•~ -:..;· • ARCILLA • ALTA ALUMINA • SILICE • BASICOS • AISLANTES • MORTEROS • CONCRETOS • PLASTIC:OS Una lfnta completa .,.de Matuiafes Refractarios Fabricados . en nuestra planta en Monterrey, N. L. frocic. lnd. V ~ ~ 1-67-64-0t ~ 1.a,.-.i• mepida, el t,ltular de la .SEP dijo qm la 9111 OFICINAS VENTAr MEXICO Aportodp 16,23~ J• • LA ~ R POETISA CON'l'FMPOR.QiA E p~ fa uufu&tlü4 de Mético! ,-;.n,_ 128 Núm. 672 ei{ 11111 CUJAI 11aru ,... . Caltefh.... Sudelipariel6oDaleoíllterD porla en.que laeedl6 r por el becbo Dlilmó. ~ la ceana, &alat. por a elenda calidlél luMDI come dudlblt tllelá cnaUvo. Pua a• un ejemplo Ju - - .-nciGDee de ellCl'it.GIII, novelistaa ., ll1llltro J•h". . • Lo llltai9t lo declaró .el secretario de 'F.ducad6n' genler\) Vfctor Bravo AbuJa, a vartGs perlodfltaa qa treviltaron coq mativo del_trágieo ICCIDteclmiento que ba luto en las letras mmcan,s. Añadió Bravo AhuJa: ºUna de las más lucida., · la mujer en la modeffl!l avanzada cultlD'al de México; su talento de poetisa, novélista y ensayista maduró plenameme ea duras tareas de funcionario, como redacten de teitos eamlln el Instituto Nadonal Indigenista, como creadora y ardmadon teatro Petul para laa •poblaciones indlgenas ma?,du, directora de Prena de la UNAM, maestra en la Facúltad de fla y Letras eneamlsma Casa de F.studios, asf como en llf veraidadea de Madrid y Tel Aviv, y como embajadora de.._ Israelº. . "Conciencia refleziva y critica, presentó con desusado problemas morales y sociales del Estado de Chiapas, de dandi verá a su tronco familiar. Inteligencia indepeodie'Í.e y aada, alempre por la autonomfa de la penona en el ámlito · polftico y femenil "SU producción refleja la inquietud de esta aenaib1e y , inuJer por kla problemas de nuestro tiempo en nuemo pa 'Oficio de Tlnieblu' deacrlbe en forma dramMlca la . en qut huvlrilo loa aelálea, tlobl• y o1rol IJUPOliKI ~-, • · VIDA UNIVERSITARIA Roario CuteDanas esmuylmpartali.e. teratllra y poell • meD!ana y laUnolmedcwcaatlenm; si,noede sus trabajoe po6ticoa que lahacen . , . . .. . . . tisa contemporánea de mu delicado e íntimo acento •~Enfecharedente-agregó-lacolecciónSEP-sETENTAae honrada con la publia.ción de la bella obra de Romio intltulada ºMujer que sabe latín'', que es una , ~ n ~ tl culos que ella escrtb46 en diferentes épocas, declicadol a mujeréa de todoe lo.1 tiempos y de todas las lalitUdes, y q con wi estudio profundo sobre el femintlmo". Por últúno, dijo el flJDclonarlo: ~•En toda la . . de Castellanos reconocemaa, atrawadeausep,d1ai:llt recreadaS genialmente, la tlda soctal de DUelltrul....., blemas, sus c a ~ 1 •.tearfas. 'fodo ello en tcno·ll miglco de los aentimtentol y 1G1 penaamleadGB del stamos en el . mundo para amar. "Nous nai- lBOns avec un caractere 4'amour dans nos coéurs, qui . developpe a mesure que l'esprit se perfectioMe et quious ~rt~ a .a~er .ce qui nous parait beau sans qhe l'on us a1t Jama1S dit ce que c'est". (Pascal: Oevvres da plet~s , p. 539, Bibliotbéque de.la Pléiade). Amor ·y son mseparables. Pero el hombre no puede amar otra que l(l belle1.a? ¿Qué es la belle1.a? Pascal no res. e a esta magna cuestión. Se contenta con decir rendose al hombre: "mais comme il est lui-men{e la US belle cráture que Dieu ait jamais formee, il faut qu'il e dans soi-meme le modele de cette beanté qu'il Vi he au dehors" {Opus cit., p. 539). Belle1.a es plenitud da plasmada en forma, manifestación sensible de lo forma pletórica de expresión, ser sin mácula... ··5 �7 VIDA UNIVERSITARIA 'bliográflcas, de la UNAM, recién publicó un volumen cuyo t ítulo INDICE DE NOMBRES LATINOS DE CIUDADES CON IMPRENTA 1448-1825, expresa a las claras su carácter de aux iliar para los· estudiosos de las diversas especialidades que se in1eresan por el tema. La obra , de José Ignacio Man1ec6n, es fundamenta I para bibliotecarios, bibliografos e incluso historiadores. Para estos últimos, reviste especial interés el libro comentado, por la sencilla razón de haberse escrito casi todas las obras de alguna importancia, y las muy importantes, en 1a lengua común a todos en aquellos tiempos: ta lengua latina. Pues bien sabido es que el latfn fue por bastante tieA'\po la lengua culta; por lo mismo, cualquier escritor con alguna pretención de perdurar.en los anales culturales, recur'ría incuestiaiablemen1e al latín para escribir sus Ideas, ya fuesen científicas, literarias, políticas, etcétera. ·en principio de cuentas, la misma Biblia (primer libro editado uti !izando los tipa; movibles inventadc:6 por Gu1enberg), estaba escrita en latín. Pues es fama que la mayo_r parte de las traducciones de la misma a las diversas lenguas proceden de esa lengua. Y sólo muy tardíamen1e, cuando los reformadores protestantes cuestionaron la autoridad romana en asuntos religiosos, recurrióse a I hebreo y a I griego, fuentes criginales. ..... • "'O J! e o • 1o = E ...1 ··1- = ·• c., e • .... ~ CD o E • -o et o - 111 e ti) ..• > o 111 111 ~licaciOIIS UNAM "'O o D -¡ N N e ~ AI RENTA EN L 1 0 UNDO Por Samuel Cruz O. del descubrim lento de la i mprenta por J. Gutenberg (144>), jusmen1e 52 años antes del descubrimiento de érlca por los europeos las principales iudades del antiguo C.ontinente y parte de ia, se aprestaron a adquirir la ingeniosa vención del maguncia no. La sola relación de as las ciudades 'en donde pr~sto fue inoduc ida la Imprenta es prolija. Por lo más, no deja de llamar la atención el hecho que tantas poblaciones hayan encontrado la imprenta un medio de cultura de gran 1rascendencla. El Instituto de Investigaciones Bi - E n la · obra que comentamos, los nombres de las ciudades están primero en _ b itín y,. a continua~ión, en su forma actual. Eso,en la primera parie. En1a segunda parte, primero están los nombres como se usan aictualmen1e, y luego en latf n. Eiando tal presentación bastante crestancia y accesibilidad a la obra. Como se dijo ya, la lista delas ciuct_ades que tuvieron imprenta de 1448 a 1825, es ~ ex1ensa. Prácticamen1e abarca el importan1e período en que se cimenta ron y llegaron a la madurez, culturalmente hablando. el mayor número de las naciones modernas europeas. Por otra parte, se encuentra uno, en la lectura de los nombres latinos con modificaciones realmente sorprendentes. de los nombres originales. Por- ejempto, Zaragoza (ciudad hispana poseedora de una imprenta desde fines del siglo XV), difícilmente se concibe, si se es profano en etimologías la.finas, que provenga de César Augusto (Caesaraugusta), como en efecto proviene... Una obra, en fin, de interés tanto cultural así como científico, si tomarnos la historia como ciencia ... IND-ICE DE NOMBRES LATINOS DE CIUDADES CON IMPRENTA 1448-1825, de José Ignacio Mantecón. lnstrument Bibliográphica 2. 1nstituto de Investigaciones Bibliográficas. U NAM. 1973, 146 pp. --------------------------------La varilla corrugada AR 80 proviene de lingote de acero· producido en hornos de hogar ab,N to con capacidad de 275Tons por colada Esto permite mejor control de la caildad y mayo, uniformidad en el producto terminado. con apego a las normas D G N.B6 1955 y A S T M A-432 y A-305. Las propiedades mecánicas garanti1adas de la varilla corrugada AR-80. son las sIguI~n1es: • • • • • Limite de fluencia: 4.21 8 Kg./cm2 min,mo Esfuerzo máximo· 6.300 Kg./cm2 m,rnmo Alargamiento ~O cm: 10% mirnmo Módulo de elasticidad: 2 100.000 Kg/ cm? 'Esfuerzo de trab:fjo: 2.100 Kg./cm2 · (Teoría elástica) También fabricamos varilla corrugada F-3000 con límite de fluencia de 3.000 Kg./cm2 , I ' EL NACIONALISMO ·YLA ORGANIZACION DEL PROLETARIADO _ f ajo er título de Rtformllrno....,Jturgués y reformismo obrero: ·un aná lsis de la realdad mexicana, Vfctor M. Durand Ponte publicó un Interesante artfculo sobre los carnbiol que se operaron en .la poHtlca naclortfl en •I se• gundo ello del r~ lmen en turno. El breve ensay.o, contenido B Por Lulsdel Toro .. , . en ta Revista Mexicana dt Sociologfa del l,nstltuto de Investigaciones Sociales de la UNAM (número M, 1utto-sept1emtw'e y octubre - diciembre de 1972), anaUM •te~ de lflS mOYHlzaclones-m,s lmpqrti'ntu cl.t te 6poc1 tanto.,. su_ c»ntettldo como en tUI perspectivas. Ceino se ~ r , , cllrante et sexenio de Dlaz 0-daz se tM,p4tlln:iti I geoerer tuJ(ntcm,u que descubrf~n M ••• rt tNe - ~ f\t>rin> ífflpea ton ~ Atr/n'!; =1-o en ef ~ s fectrlgstts 4' la ~epllbJ(j ••· ~a'1>arlcl6n del S1'9RM en eJ ~ o polftb, delJ!&rtó t11i :1:: potémU, .como. pqcas vec:a se hab(a visW.entre • lz• mextcaní. ·Coit un ptograme .,.,,ar W.n ott• et STERM te había convertl40 en et e¡e-de la "lnaur"1de obcera" A los 1rupos ttadickinlt.s. lU491 f III tudla, tos üaro,·eftctrlcilfJS qplenm e • • _..lllacl6n • dtsPl.-ndoa]'• CO()-""--••--• drot. ~t,- ~•¡-mtv.tn\lemo - .fr.O;,,-.-tud1efJfl• • y· ,..,ló ..-,~, CleQrie tonaUsti revd.t,t,g1 la, Rfl"ffll1'6 in 111 lt'.'aunaMl!lo. LI {y.en.a .-w • Qfatlva~ t>rev• Sérfa póllble eVINlr Nét,1 ta anlzaci&'\ ln~ote deJ p r ~ d4 11 una polft('~queofrecer an1eel ascenso•~ tas 1 obreras, y tlr'I posibilidades, por t1111o, df.Jlercit\tña dirección política, muchas son las tel\l,lencla1;qu, llevan á ta mesa d4t fas dlscuslonea el teme del reformlJmO. Raf•el sécretarlo ..__., del S~RM, es ~Wide> (OfflO ti tft9ffllgo público número l entré la "iWlhtantl 1z~lerda". Mientras que el STE RM se dedlc~ organizar · lá lucht P<>f)Ular llevando su programa a todo&·loa ~ . lá m.is variada gama. ·de grupúsculos canan1.aba ~.. energla a cendenar estos esfuerzos. "Reformlsmo Q -'8· voluctlrt" era la•atternatlva, ac,nque de hecho nadle tr1be• Jaba en la labor ~o espectacular de organizar af proleiarlado. Dentro de esta polémica, muchos son los que se interesan por encontrar cuát es el verdadero filo févulucionarlo de las luchas sindicales. Fuera de manual, la práctica.del STERM aparecía inexplicable para ta reall.dad de México. El programa popular de los electricistas asL como el a payo que se habían conquistado, mostraba que la clase obrera de nuestro país había rebasado, con m ucho, las prácticas economicistas t an est udiadas por los clásicos. El STERM y otros sindicatos, como considera Durand Ponte en su breve ensayo, abr ía la- posibilidad de in1egrar una c~ntral obrera independiente, y de ~a maneracoadywaba a la construcción de un partido obrero. .11.JCna Gat-~ n L a integración del ST ERM en el SUTERM, lo que significaba el principio de la solución del cohfllcto ta- borai, hizo pensar a algunos cuantos despistados que el combativo núcleo de elecjl<:lstas abandonaría la lucha. De • hecho, y como consecuencia lógica, pararon las manifestaciones y los m ftlnes que anies se re~lizaban con una periodicidadasombrosa. EUo,slnembargo, nunca fue en detrimento de la p~tura Polftlca y programtlca,del Sindicato · Ullco de Trabaiedores etedrlcistas de ·ta ~epúbflca Mexlca~ ahtes STE RM. En la aduaHdad se .traba~ ·'POI' construir un ora.nlsmq sindlcat revoJuclonariQ, ~ ·q~ •. . l l\gnifica, stn duda alguna, un paso adef11\te en ta organiza · t lón indépen<Ílente de_.la clase obrera. .: . .. Como·dice Durand .Ponte, sin un partido obrero la accl6n del proletariado puede...,.,.ar .conquistas organtzatfvas Y poHticas de importancia. El p,:oceso seguido por et STERM d,nfirma fa tesls..Desde luego, como señalara m ,ieces Víc1or Rico Galán,; este organismo á~pll o ' una • FUNDIDORA . -~ l~~ ~y manera puede sustituir .la labor ·de un partid . , sin embargo, no se puede pensar en ~pa ~ sp' . _rtidaria si no · se.- conuferan la s lvchas sfndícalés· revolucionarias, si no s* cqmprende que la ·construc_ción del partido obrero atraviesa p<r la tase del nacionalismo .. �8 Domingo 18 de -~gosto dt 1914 VIDA UNIVERSITARIA - Te■as 1 Rector de 1~ Universidad Autón~a <le E Nuevo León, doctor Luis E. Todd, en su entrevista con el Secretario de Educaci6n Pública, Saciológicos Aspiraciones de la -Educación Mexicana Lic. Genaro Salinas Quiroga L os propósitos y aspiraciones de la Educación Na• cional, están explícitamente consignados en el artículo 3o. de la Constitución General de la República y en la retjen1e Ley Federal de. Educación, 9ue entró en vigor el 15 de diciembre de 1973. E~ precepto constitucional indicado seña la que la Educa• dón fatrla debe tener cuatro ca111cterfsticas u objetivos: debe ser laica, democrática, naciona I y soldarla , esto es con u,a conciencia de solidarlcfad que contribuya a la mejor ;convivencia humana. ., · En seguida vamos a hablar sobre los principios fllosóflcos \ del actual sistema educativo Nacional, con base en la Ley Federal de Educación. Esta ley contief!e siete capítulos que nevan los siguientes títulos: !.-Disposiciones Generales; 11.-Sistema Educativo Nacional. 111.-Distribución de la Función Edúcativa. IV.-Planes y Programas de Estudio. V.-Derechos y Obligaciones en Materia Educativa. VI.) Validez Oficial de Estudios. VI 1.-Sanciones. Las novedades más importantes de esta ley, consisten en reconocer por primera vez en México, la enseñanza ~"1biert1" o sea la que se Uama en la Legislación "modllid1d ' extr,-esc:olar>,. Esto viene a romper la educación formal o tradlclonal que respondía a esta trilogía: alumno- maestro· aula, y se Incorpora al sistema -educativo, los_ e!ementos masivos de comunicación (prensa, radio, television, etc.). Otra novedad Importante es el establecimiento con carácter. obltgatorio del Servicio Social que deben prestar todas las p.,-sonas beneficiadas por los servicios educativos y a,ya prestación constituye u, requisito previo para ot,Jener . ..el título o grado académico. Sus·disposiciones son de orden púb II co y de interés social, porque viene a 'regir un servicio público (Arts. lo. y 3o.).. l:a -aplicación de la Ley correspohde a las autoridades de I a Federación, de los Estados y de los Municipios y en los que pre..-n sus Ñglamentos (Art. 40.). , El sistema educ:attvo Nacional · comprende los tipos elemental, medio v superior en sus modalidades escolar Y · extra-escolar (art. 15). Tanto la Federación, como los Estados y los Municipios, f)ueden expedir diplomas, títulos o grados académicos ~ favor de las personas que hayan concluido el tipo medio o SOperjor, con validez en toda la República (Art. 26). 1 L ' • .. • . Para la UANL H. COMISION DE HACIENDA 1 1 1 1 1 1 1 I ESTADO DE ORIGEN Y APUCACION DE RECURSOS DEL 16 DE JUNIO AL 31 DE JULIO DE 1974 1 .1 1 1 1 I 1 'I . ORIGEN Saldo en Bancos al 15 de Junio 1974 Subsidio Estatal Subsidio Federal Préstamo Banco Mercantil de Mty., S. A. Cuotas Y Servicios Escolares Entregas Hospital Universitario 'lnf'esos Propios (Dependencias Universitarias) I. I, . ,,.-· pecuniarias por las contravenciones a la misma que varían er. multas de cien a cincuenta mil pesos, tomandoen cuenta las circvnsfancias en que fueron cometidas y la condkión del infractor, preyio el procedimiento de audiencia a que se re-~ fiere el Art. '31 • de la mencionada Ley. $ 7.094,665.00 " 27.503,580.00 " 14.683,332.60 " 8.000,000.00 " 5.230,863.58 5 " 4.096,204.72 #" 1.283,072.60 .. , ., I 1 1I S 1 1 1 11 Posterionnente, el Rector de la UANL, se entrevistará con el licenciado Gerardo Bueno, Director del CONACYT, para recoger los recursos • El Rector de la Universidad Autónoma de Naew necesarios que fonnarán el fideiconúso de Investigación Científica, aprobado por el lic~ciado _ .León, Dr. Luis E. Todd, regresó de México, dtli Bueno y el Gobernador del Estado de Nuevo León, realizó gestiones en beneflclo de la Máxima Cua i EatudlOB, recibiendo 10 millones de pesOB 11 doctor Pedro G. Zonilla Martínez, para promover Gobierno Federal. la .investigación científica en la Máxima Casa de Estudios. ING. NEMESIO J. PEREZ 1 1 1 1 1 1 1 1 Adquiera el suyo cuanto antes, pues lo Edición es limitada. A: MotalllOfOI Ote. l 11 A,40. P"'91 Ha. 414 MOHTÉRREY, M. L., MEXICO S 881,000.00 " 6.522,Ba3.61 " 2,331.00$ · 7.406,194.51 D!l, JOSE MARIO GUTIERREZ LIC. RICARDO TREVIAO GARCIA .. \ NOTAS ACLARATORIAS: (1)" Este saldo ·se integra en la sigujente forma: Banco dé Industria y Comercio Banco Mercantil de Monterrey, S. A. To ta, 1 : 1 1 1 1 1 1 1 1 •~ 1 DR. LUIS E. TODO C. RECTOR DE.LA UANL. LIC. JESUS LOZANO D. C. SECRETARIO GENERAL DE LAUANL C. P. ROBERTO CHAPA MARTINEZ CONTADOR DE LA COMISION DE HACIENDA DE LA U. A. N. L 1 1 1 1 1 1 85,665.00 " 7.009,000.00 $ $ 7.094,665,00 (2) El Subsidio Estatal se recibió en la siguiente forma: F eeh a Subsidio Ordinario Junio 24 Julio 1o. $ 4.067,860.00 Julio 15 " 4.067,860.00 Julio 13 " 4.067,860.00 1 Mlng,s Aoticipo Subsidio Extraordinario $ 14.400,000.00 $ 12.203,580.00 $ " " 1.200,000.00 1.200,000.00 $ 16.SQ0,000.00 (3) El Subsidio Federal se recibió en la siguiente forma: Subsidio Ordinario de Junio Complemento de Enero, Febrero y Marzo Subsidi_p Ordinario de Julio Complemento de Abril, Mayo y Junio · Subsidio Extraordinario de Enero, febrero, Marzo y Abril Subsidio Federal para Construcciones 500,000.00 500,000.00 500,09º.00 $ 1.500,0C)O.OO " lme9!l! Ne:te Reclbidg $ 14.400,000.QO · " 3.~7,:,00 " 4.7'7, ~ ·f " 4.767,teo.uu $ 27.sit,&Bo.OO ! ,16,688.eó 3.000,!J2;PO $ 14.683,S32f2 (4) Préstamo solicitado en Julio 30 de 1974, para ser aplicado en la siguiente forma: Pago de Préstamo de Centnd Financie,a, s. A. Pago Parcial por renovación de documento de Financiera General de Mty., S. A. Pago Parcial por renovación de documento de Financ'ieta Industrial, S. A. PagQiParcial por renovación de documento de Financiera General de Mty., S. A. y ~ Julio 11 n4 V ~ ,kilio '4/14 Venckfo Jul,io 21/74 Vencido Julio 23/74 • lp "' 1 , . .. " 1~ .:,~· " t ,,·,, ; . $ ,;;··, ·~.:,-, _ (5) El Hospital Universitario cobra directamente el Subsidio Estatal; por su parte el Centro Elecl'~ de 9'l~o el~• l o s ~·" ' ~ 'ñ6,ly1Jrii oon cargo a la Cuenta Bancaria de la U. A. N. L., por lo que el Hospital Uniyersitsio r,s,one a le \).. 'A. N. L. dicho velof'. A pírtir 'del MeS di ~ . 411 Hospital Universitario manejará su cuenta bancarJa en forma i.ndependiente de I• i.J. A. N. L. (7) Importe de nómina del Hospital Univenitario en los meses de Mayo (2da. quincena), Junio y Julio de 1974. 1 "' (8) Aplicación Parcial del importe cubierto por los alumnos al liquidar la Cuota por Bono Deportivo. 1 1 . · (9) liquidación de Pasivo a Instituciones Bancarias en la sill'Jiente forma: a) Pago Préstamo Banco Mercantil de Monterrey, S. A. (Este préstamo se solicitó en Abril 4/74 para sueldos U. A. N. L.: y para préstámo al HospitaLUniversitario para sueldos de los meses de Marzo y Abril: Intereses Financieros: bl Pago Préstamo Central Financiera, S. A. : ~ Pago Préstamo Financiera Industrial, S. A. : di Pago Préstamo Financiera General de Monterrey,,S. A.. 1 1 .. . l . .~ 1 . : 1 1 1 1 1 1 " " 1 1 1 I I 2_.8ff,~•.000Q. 3 @uuu " 2.583,333.00 " 3.000,000.QC) 1 1 1 1 1 .. (6) Con fecha Julio 15 de 1974, se entregó a la Oficina Federal de Hacienda No. 141, cheque No. 1144, del Banco Mercantil por concepto~ Impuesto Sobre Productos del Trabajo del mes de Junio y del Retroactivo· pagado el 24·de Junio del presente mes. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 I 1 1 11 POR LA RECTORIA •• 1 1 SISTEMAS Y SERVICIOS TECNICOS, S. t 1.053,882.71 5.589,471.20 300,000.00 2.226,916.QO 291,712.00 100,000.00 " 17.760,000.00 " 1,125,000.00 S 60.485,523.99 $ 67.891,718.50 POR LA H. COMISION DE HACIENDA 1 01,ra de consulto, con numeroso• tablas, especificaciones y dato, técnicos, totalmente octuo'lizocfos, en el uso del acero, en la industrio de la conatructión. Fórmulas, Di11• ños, Resistencias, Coeficientes paro los esfuerzos, etc. SISTEMAS Y SERVICIOS TECNICO·S, S. A., ha aclquil'ido de, la Funclidoro Monterrey, S. A., los derechos editorioles, tonto paro su _impresión·, como poro lo vento ele este importantísimo y útil MANUAL PARA CONSTRUCTORES. 8 " " " " " " Monterrey, N. L. Agosto 6 de 1974 1 1 1 Libro con 488 Pági1101 cuidododosomente impresos en papel de lo mejor colidod y lujosamente encuadernado en vinil ol precio ele $ '175.ool por .¡emplor. $ 32.048,543.08 6 7 $ 67.891,718.50 1 , EXISTENCIAS EN BANCOS: Financiera Aceptaciones, S. A. Banco Merc:sttil de Mon1errty, S. A. Banco de Industria y Comercio, S. A. --~-- 1 ·1 1 1. illJffiillrnffiíl ~OO~ffi APLICACION Sueldos y.~larios Netos Impuesto S/Ptod. Trab. 1974 Sueldos Hospital Universitario Pago Pasivo 1972 Gastos Generales 1974 Inversiones 1974 Fomento Deportivo Pago Pasivo Instituciones Bancarias Ingresos Propios (Dependencias Univenii.,.ias 1 2 3 4 1 1 e recib~ron también los seis millones ,de pesos que .corresponden· al subsidio extraordinario federal y el subsidio especial para construcciones, así como los tres millones de pe~os más del gasto corriente. 1 1 1 1 Asimismo, el doctor Todd, infonnó haber recibido ya el millón de-pesós a través del Consejo Nacional de Fomento pa~ el Fideicomiso de la Facultad de Derecho, con el cual se adquirirán· los libros necesarios para· integrar el Centro de Documentación e implantar los sistemas de educación abierta en la mencionada Facultad. ____ I Tocios los habitantes del país tienen igual derecho y las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, sin más limitación que satisfacer los requisitos de la propia Ley {Art. 48 ). El Estado debe otorgar remuneración justa a los educadores, para que dispongan del tiempo necesario para la preparación de sus clases que impartan y para su perfeccionamiento profesional, así como estímulos o .recompensan a favor de sus educadores que se distingan en , el ejercicio de su profesión. Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional, tendrán validez en toda fa República, en1endléndose por revalidación de estudios, la validez oficial que se otorga a los realizados en planteles que no forman parte del sistemAeducativonacional (Arts. 160o. y61o.). La revalidación de estud los se otorgará por tipos educativos, por grados escolares o por materias, debiendo tener equivalencia con los que se impartan dentro d_el sistema educativo nacional (Art. 620. y 63p.}. La Lev Federal de Educación establece .sanciones ' 1 .• 1, ULTIMA IMPRESION 9 VIDA UNIVERSITARIA . ,--~-------------------------------------------------------· :1 U IV I A T E OL O ==: :1 . El Rector Tod~ Obtiene .Importantes logros - os Gobiernos de los Estad_9S podrán otorgar, ·negar o retirar, dentro de sus respectivas jurisdicciones, el reconocimiento de validez oficial a _estudios distin1os de los especlficados..en el artículo anterior que·impartan los parficulares, que no cumplan los reQuisitos legales ( Art. 34). Los particulares solicitantes de autorización de educación • primarla,.secundaria, normal y superior deben cumplir con los requisitos a que se refiere el artículo~ de la Ley Federal de Educación, con el artículo 3o.Constitulional,1 cumpliendo con los planes y·programas aprobados, contar con personal preparado profesionalmente, con edifico adecuado, laboratorio, talleres, bibliotecas, campos deportivos e instalaciones necesarias para sus funciones educativas (Art. 3So.) ingeniero Víctor ;Bravo Ahuja, hizo la lntrega de la solicitud oficial para crear un Colegio de Bachilleres y una nueva Universidad en Nuevo León. Lo anterior fue infonnado por la via telefónica desde la capital mexicana, por el propio Rector de la Máxima Casa de Estudios, quien al concluir la serie de entrevistas con varios funcionarios del mundo oficial, dijo que entre los logros obtenidos puede anunciarse la próxima visita a Monterrey, del doctor Jaime Castrejón Diez, Director del Departamento de Coordinación Educativa de la Secretarla de Educación Pública, quien viene a coordinar los proyectos antes anunciados, del Colegio de Bachilleres y la· nueva Universidad de Nuevo León. Domingo 18 ·de Agosto de 1974 : 1 1 1 1 1 : 1 1 1 1 1 1 1 II $ 1.745,• .00 " " 12!,0óO.OO • 1«000,000.00 1 !.000,f}f).OO " 1.(JX),000.0ó 1 1 1 1 I qt),000.00 $ 1.?§!>,000·1! I f 11.~000.ge 1 " s~ (10) Al presente Estado se acompañan anexosflue en forma desglosada muestran el an61isis de las Dtpendencias Universitsils, mismos que pueden •r v• rificados l!fl el Departamento de Contabilidad dé la Contraloría General de la U. A. N. L. ~ 1 l l • • 1 ------------------------------------------------------------ �10 Domingo 18 de Agosto de 1974 SOBRE LA MARCHA EL ARQ. LAMAORID EN El CANAL OCHO éxico tiene tantos centros ceremonial.es prehispa· nicos muchos de ellos aún no expl.orad<i,, que l.o col.ocan como la primera nación en el mund-0 con an• tecedentes comprobabl.es de un rico acervo culturd~ afirmó el perito en la materia, arquitecto Ramón Lamadrid. Explicó que "en este aspecto, . J.:!éxico ~~ conocido principalmente en Europa: Al.emanuz., Franro e Inglaterra por destacados estudios y especialistas. Desgraciadamente, -agregó-, nosotros somos l.os menos interesados". • El arquitecto Lamadrid, tieni a su cargo cada viernes una s~cción denominada "Culturas de Mesoamérica", dentro del noticiero Imagen que se transmite diariamente a las ocho de la noche por XHFN Canal 8 C.E.M.P.A.E. . La sección tiene como finalidad -nos dice el arqtt-itecto-, dar a conocer en forma sencilla y general, las riquezas arqueológicas t!,e nuestro país, trata7!-do de despertar interés por visitarlas, conocerlas, ªP'!erorlas y formar conciencia en_ e! puebl.o, para e~ cuidado, restauración y mantenimiento de estas Joyas que nos kgaron nuestros antepasados. Nos dijo al entrevistarl.o, q~ las . culturas de mesoamérica en la época precortesmna tuvieron lugar en su mayor parte en el territorio que originalmente fueran de la Madre Patria y después . formara11: nuestra República, desde Zacatecas, Tamaulipas ·Y Jalisco, hasta Guatemala y H<f!Uluras. . . . . Para su estudw ·se l.e han dividido en cinco zonas: la meseta del norte, la región del Golfo, la zona de occidente, la zona de Oaxaca o Mi:cteco - Zapoteca, y la regipn Maya. En el pr_ograma ya se ha hecho un planteamiento general de las zonas y en detalle, la Maya. Actualmente se estudia la Mi:cteco - Zapoteca y después se revisarán la mayor parte de l.os centros arqueológicos ya expl.orados y más conocidos. Se incluirán: Xochicalco, l.os Toltecas, Olmecas, , Totonacas, Huastecos, Chichimecas y Aztecas; desp_u~s, las culturas de Occidente para compl.etar la vision general con las culturas Casas Grandes al norte de México -Chihuahua-, l.os Indios Puebl.os, en Estados Unidos y l.os Incas, en el Perú, concluyó el arquitecto Ram6n Lamadrid. M "\ t- . .. .. . \: (f;· Cit . • ·• ,;' ,.;,i,:~·~~~·t ..::-; co•~ F\1.1' R J'j;iffii"'-?-t:;1f" fl• •~,;_v Yamba-0, El reino de .este mundo, Los pasos perdidos y El siglo de las luces, porque la es- tructura de esas novelas es neobarroca en todos sentidos. E ••••••••••••••••••••••••••••••••••• ' Reseñas de Raúl Villaseñm ALEJO CARPENTIER: El Por OSCAR F. CASTILLON Profr. de Educaelá Fillca 1 baaquetbol, wio de los deportes más ¡populares· en el mwido fue inventado par el doctor James Naismith del Y.M.C.A. College de Springfield, Massachuse~,. ~ instancias del doctor Luther Gulick, profesor del mismo plantel, con el objeto de que hubiese wia actividad atractiva para la juventud, durante los meses· del invierno y que se pudiese disfrutar al abrigo de un gimnasio. Naismith que era asiduo lector de la Biblia, llegó IÑa conclusión de que desde que Di~ puso a Adán Y Eva en el Paraíso~ el hombre tuvo que ganarse la subsistencia con el sudor dé su frente y su esfuerzo muscular y tomó en cuenta que debido a ello babia adquirido cinco modos naturales tle locomoción: andar, correr, saltar, arrastrarse y trepar Y también cinco modos de manejar los objetos: levantándolos, empujándolos, jalándolos, lan7Ílndol~ y golpeándolos. Luego pensó que el atractivo de deportes como el beisbol y el futboi se debla a que el jugarl~ implicaba movimientos de locomoción y manejo de un objeto como la pelota, según 1~ clási~,descritos Y de esa manera inventó el basquetboi deporte que él introdujo entre los estudian~ del _Springfield College, quienes lo com~ron a practicar en una forma muy rudimentaria, pero con gran interés Y entusiasmo, en el invierno de 1892. · recurso del método, novela, Col. La creación literaria, Siglo XXI Editores, •talleres de Gráfica Panamericana, MEXICO, 1974 (344 pp.) E o -o- os semanas después de haberse iniciado las prácticas de basquetbol descritas, un grupo de maestras de la escuela Primaria de Buckingham en Springfield, Massachusetts, presenció una de ellas e inmediatamente hizo arregl~ para usar el gimnasio y recibir una lección de dicho juego del doctor Naismith. Era la última década del sigo pasado y las citadas maestra~, tod~ mujeres j~ venes, se presentaron en el gunna&o con un wuforme de "bloomers" bombachos, betas v blusa marinera como se estilaba en esa época. El atavío dicho sea en obsequio de la verdad no era el adecuado para jugar cómodamente, pero esa era la moda de entonces. Apartir de ese año las muchachas de las esc~elas ·secundarias y preparatorias y de algun~ colegios Y universidades, empe'L&ron a jugar basquetbol, al igual que los hombres, con las mismas reglas. Pero muy pronto las alumnas del Colegio de Smith adoptaron un código modificad9 de reglas que adoptaron algunos planteles de los Estados Unidos, pero en la mayorla de las "high schools" siguieron jugando como los hombres. A Elizabeth Wright, de Rasicliffe• College¡ Senda Berenson, del Smith College. Las reglas fonnuladas entonces eran muy curiosas. Una de ellas limitaba a reb<tar la bola una sol~ vez y eso no agradaba_ ~ las m~jei:es. Ese primer reglamento oficial sufrió diversas reformas en su primera revisión en octubre de 1905, pero desde entonces ha habido much~ cambios. En el congreso de septiembre 1908, se enfatizó que las mujeres debieran practicar tod~,?~ depo_!'tes de acuerdo con "su propio reglamento y se señaló que el recreo debiera predominar en las prácticas deportivas femeniles, mismas que no deberían explotarse como espectáculo. . Debido a 1~ múltiples proble~ existentes en el deporte femenil, del 6 al 7 de abril de 1913, se efectuó en Washington, D.C., Wl congreso en el cual la señora del Presidente Herbert Hoover propuso algunas resoluciones en beneficio del deporte femenil en general. --O- E se año de 1913 hubo muchos problemas debido al conflicto entre la Amateur Athletic Union y el Comité Nacion~ ~e Reglas~ Buquetbol. La Unión auspiciaba determinada corriedte para el basquetbol femenil, contrario al Comité de Reglas. . Las diferencias entre los grupos discordantes quedaron subsanadas en 1958 cuando la Divisón.de Mujeres de la Asociación Nacional de Educación Física obligó al Comité de Reglas a que adoptarse el reglamento de la Amateur Athletic Union Yes por ello que actualmente el mismo código rige en t ~ las in,stituciones educativas de los E~dos Urud~. Sin duda el cambio favorable se debió al hecho de que en 1932 se fundó la Federación Internacional de Basquetbol Amateur (F .LB.A.) integra~a al iniciarse por ochenta países y que ahora nge el mismo deporte -en cuanto a reglamen~o- en los --0Juegos Olímpicos y en los torneos mun~es como el recientemente celebrado en Puerto Rico. . ecuerdo que las muchaehas del West ChesTodavia en 1968 era opcional jugar _con c~co ter State College (en West Chester, Pennjugadoras, pero en la actualidad ya es obligatona la sylvania) donde'yo cursaba mi carrera de mae!tro competencia, por equipos de cinco jugador~- Esto en los años 1910, 1911, 1912 y 1913, jugaban bassigrufica Wl adelanto grande en .la evolución ~el quetbol en torneos interiores del mismo plantel basquetbol para mujeres de 1892 a la fecha. ·· Ya para entonces hablan· adoptado el código En 1928 apareció el primer libro de basquetbol especial de reglas ~ara el -~s~uetbol femenil que para mujeres original de Atice W. Frymyr, protenia como imperativo el dividir la cancha en tres, fesora de Battlecreek College en Michigan. Eh ese secciones, una para las canasteras, otra para las texto habla acerca del basquetbol con el campo di· medio -centros y la de atrás, Pi\'ª las defel18;8s, Los vidido en dos o tres sectores. equipos de mujeres estaban fonnados por selS jugaEn añ~ recientes se han publicado llb~ que ha· doras. blán del basquetbol femenil moderno. Uno de 1~ mejores se titula "Basketball five player". Y ~stá --Oescrito por F-rances H. Ebert, de Western ~chig~ University y Billye Ann Cheatum, de la misma uru ur~te muchos años hubo una anarquía grande en lo relativo a reglas femeniles de versidad. . . tod ft1 El basquetbol femenil se ha difundido ~ 0 ~ basquetbol, pues no en todos 1~ planteles jugaban mundo y actualmente los -mejores eqwpos :, con el mismo código En la mayorla de las escue~ secundarias y en los clubes y centros deportivo.!!, las mujeres son los de Rusia, Yugoeslavia, Polon • ' mujer~ jugaban _con el mismo reg~mento de los· Estados Unidos y también Cuba. El basquetbol femenil de México es muy bueno en hombr~s. . . el Distrito Federal y Chihuahua, pel'? ~ a ser Fináhnente en junio de 1899, se re\Dlló en mucho mejor si recibiese un _imp~o mtelig:~ Springfield ei primer. comité de ~eglas femeniles sistemático en las escuelas prunanas Ysecun fonnado por Alice Bertha de Oberlin College; E~hel de todos los Estados. Perrin, del Boston Normal School of Gymnastics; o . VIDA UNIVERSITARIA NOTI-LIBROS ' R , Domingo 11 dt Agosto dt 1974 VIDA UNIVERSITARIA 1 disponerme a redactar este comentario me vi tentado a no proporcionar dato alguno sobre la personalidad de su .autor, pero deseché el impulso por un motivo: algunos de mis lectores podrán requerirlos, porque o no los tienen presentes o los desconocen y.... Me he metido en un brete: en la contraportada los editores los omiten y sólo entregan unas lineas llamativas sobre la trama de la ficción. Eso me lleva a . recurrir a mi memoria, pero trataré de no dar cauce a cuanto la misma me ·proporcione y me ajustaré a lo estrictamente indispensa ble. Alejo Carpentier nació en La Habana, Cuba, en 1904. Si no equivoco, alli comenzó estudios musicales· y a consecuencia de ello derivó, posteriormente, hacia indagaciones respecto a los aportes africanos en la cultura popular. A fines de la década de los veintes y en Paris, junto con su conterráneo Emilio Ballagas, se dedicó a difundir las más altas manifestaciones del folklore de su patria. Es necesario recalcar una cosa: ninguno de ambos escritores lleva en sus venas el menor asomo de sangre negra, pero los dos llevaron a niveles de magnificencia cuanto provino de los integrantes de la porción negra y mulata de Cuba. Sus preocupaciooes de índole antropológica son patentes en su primera novela, Ecui-Yamba• O (Madrid, 1933) y corno sedimiento permanecen en algunas otras de sus ficciones, pero no pretendo entregar síntesis ninguna de ellas: me concretaré, cuando mucho, a mencionar sus nombres y esto sólo corno referencia para ubicar El recurso del método, pues no faltan por alli quienes, sin tomarse la molestia de adentrarse en SJ.lS páginas, dan corno contenido de estas algo ni remotamente desenvuelto ni tratado en ellas. ateniéndose, sólo, a repetir cuanto en fo~ condensada dicen algunos cnticos literarios respecto a los caracteres estilísticos de la narrativa de Carpentier, considerando, ¡quien sabe por qué!, que su última novela está escrita con modalidades semejantes a las anteriores. A ntes de proseguir este comentario voy a hacer al• gunas puntualizaciones consideradas por mí como indispensables. Una empresa editorial es un negocio: como tal, debe procurar difundir, por todos los medios a su arbitrio, las excelencias de sus productos a fin de venderlos a la brevedad posible. Eso es perfectarnente lícito y hace admisibles esos corno resúmenes del contenido de las obras puestos por ellos en las solapas o contraportadas de los libros, los cuales sirven de guía a los posibles adqüirientes acostumbrados a buscar por sí mismos los materiales para sus lecturas. También se encuentra perfectarnente dentro de los cánones de lo aceptable la entrega de cuanto van publicando a quienes ejercemos la reseña, crónica y crítica bibliográficas, pues nuestra opinión es tornada en cuenta por muchos de quienes carecen de tiempo para buscar, en el cúmulo de novedades, lo que satisfará sus requerimientos y.... Por algo indeclinable jamás escribo acerca del contenido de un libro recibido para su reseña si no me he adentrado en él. Mi capacidad de lectura es muy grande y tengo resquicios para dedicarme a una actividad que me resulta placentera: no vivo de ingresos derivados de esta ocupación. Nunca, por ende, me concreto a referir los asertos más o menos publicitarios constantes en los volúmenes recibidos. Si lo hiciese dejarla swnamente satisfechos a sus remitentes porque ellos saben una cosa: es muy estimable el número de compradores de libros que los adquieren después de conocer la opinión de alguien autorizado para emitirla. Claro: si cuantos mencionan el contenido de una obra la hubiesen leído y comprado, las ediciones rninimas en un país como el nuestro de un muy buen libro no serían inferiores a 50,000 ejemplares, pero la venta de una cantidad como la señalada se reserva a unos cuantos títulos; las ventas masivas se hacen cuando ya tienen fama establecida. M e he metido en esta derivación por algo a lo cual habré de referinne a volandas, pero esto no por carencia de interés de cuanto la motiva (tratar adecuadamente el asunto reclama muchísimo espacio), sino falta de tiempo para enfrentarlo, por lo cual ahora me concretaré a relatar una incidencia propiciada por esta la más reciente novela de Carpentier: la traía conmigo al llegarme a una tertulia a donde llego de tarde en tarde, pues quise aprovechar la coyuntura y conversar acerca de El recurso del método, porque en tales ámbitos el tema por tratar versa siempre alrededor de cuanto el devenir depara corno novedoso. Se hablaba de alguna cosa más trascendental y no traté de entrometer un asunto de menor importancia, cuando uno de los circunstantes tomó el libro, le dio varias vueltas como sopesándolo, no lo hojeó siquiera, pero si se pennitió, con aire suficiente, sustentar una perogrullesca opinión sobre su contenido con la pr~tensión, absurda, de obtener mi tespáld~ para su dicho, pues quería, · eso era evidente, mostrarse corno muy enterado respecto a novedades bibliográficas, pero no sólo. también como autorizado critico en materia literaria. Naturalmente: no concorde con sus apreciaciones y se lo hice notar de la manera más comedida, pero rebatió con calor mis asertos, volví a no aceptar sus dichos y entonces se trabó una discusión, ácusándorne de no tener capacidad de juicio, hablar a tontas y a locas y traer siempre un libro conmigo nada más por mera ostentación. Traté de no hacerle el menor caso pero se dolió al castigo: se atrincheró en sus dichos y no queria darse por vencido. S ustancialmente sostuvo lo mismo que yo, pero luego agregó otra cosa: los dichos de mi oponente se parecían a los expresados por un famoso "crítico" literario cuyas gacetillas se publican cotidianamente, las cuales, aseveró, nunca tornaba en cuenta por haberse percatado de sus truquerias en la redacción de su columna, pero por lo visto, dijo, sobraban ingenuos dispuestos a concederle crédito, tal corno se patentizaba de la actitud de quien, armado por sus dichos, se había metido a discutir conmigo, recomendando a éste no dar fe alguna a tan famoso cronista, pues casi siempre habla de los libros comentados por él al mero tanteo o, cuando mucho, refiriéndose a cuanto sobre los mismos se asienta en contraportadas o solapas. Hablo de un pecado y no doy el nombre del pecador, pues las señas de tal escribidor son de sobra conocidas, aunque si me pongo a referir ahora algo conectado con sus asertos tan tornados en cuenta por mi contradictor respecto a El recurso del método. Es fama pública de esas .propaladas por cuanto medio es factible, dar por sentada, al hablar de la obra de ficción de Carpentier, la presencia en la estructura de toda su mírrativa de un desbordamiento fantasioso en sus fabulaciones, muy a pesar de la constancia en ellas de elementos extraídos de lo circundante, a lo cual se ha convenido en nombrar corno lo "real maravilloso". Junto con otros autores latinoamericanos se le ubica corno a uno de los más importantes creadores del barroquismo expresivo, ese en donde el empleo de metafóricos significados en · todo el lenguaje utilizado se entrelaza con verdaderos aludes de la imaginación, aunado a un tratamiento y desarrollo saturado de prodigiosos elementos con los· cuales se mantiene como en vilo l~ atención de los lectores. Ante el temor de omitir injustarnente a algunos escritores del neobarroquisrno literario no mencionaré a ninguno aparte de a Carpentier. Pero al hacerlo lo hago por una razón fundamental: para rni como para cualquier frecuentador especializado en materia bibliográfica, no resulta admisible colocar a El recurso del método sólo corno adscrita a tal tendencia de la narrativa, tal y corno si pueden estarlo Ecué- n El recurso del método la incidencia en desbordamientos ele la imaginación o del lenguaje es refrenada. En su desarrollo Carpentier no inventa modos expresivos con una. connotación diferente a la peculiar en sí de las palabras empleadas, pues nada más dicen cuanto pertenece a sus significados implícitos en símbolos semánticos advertibles de inmediato y sin retruécano alguno: lo narrado no adorna en momento alguno a la realidad descrita y tampoco fabula sobre ella, sólo relata lo fundado y establecido firmemente, aunque, claro, la gran capacidad creadora de su autor entrega lo propuesto corno un muy acabado ejemplo de la ficción, llevando a todos a vivir y revivir cuanto cuenta. El recurso del método es obra en donde cada uno de sus elementos constitutivos responde a un plan largamente madurado. Es nítida su trabazón temática y lo son también la trama y el élesarrallo, pero, no obstante, si el lector se mira tentado a situar tópicamente cuanto consta en su secuencia narratoria, si pretende identificar con un nombre preciso el país en donde acaece cuanto discurre, aun con elementos de juicio suficientes corno para otorgarle una designación concreta y definitiva, está en seguro riesgo de equivocarse, porque cuanto sucede tiene visos de efectuarse nada más en cualquiera de las naciones latinoamericanas, aunque... L o narrado ha sucedido y sigue sucediendo en todos los ámbitos de nuestro ámbito geográfico. En la novela lo acaecido se enmarca en un marco temporal de algo más de tres lustros, entre (poco más o menos) 1910, y el mediar de la década de los veintes: el tema lo proporciona la vida y milagros de un presidente de la república, • cuyo arribo al poder provino de un gol~ de Estado,-el cual, por cierto, es o pretende ser un hombre ilustrado · -y no un barbaján cualquiera: eso explica los epígrafes extraídos de la obra de 'Descartes encabezando cada capítulo. La acción va y viene de la patna del gobernante a París, contando las peripecias encaradas durante su gestión; es ágil y victorioso; nadaescapaa su perspicacia... ¡en tanto los hados le son propicios! , pero de él no quedará ni siquiera el recuerdo cuando aquellos a quienes de verdad estuvo sirviendi, el ejercer el poder, su nombre no tiene por y para qué enunciarse, deciden no seguirló utilizando, porque han encontrado a alguien más viable qµe él para cumplir sus designios y a quien, a su turno, le tocará asumir todos los mágicos prestigios de su encargo, para prescindir de ellos o sufrir su total carencia cuando los auténticos rectores de nuestra realidad social y política lo dedican a donde les venga en gana, salvo, por fortuna y de modo completo en la patria de Carpentier: alli ya no es repetible cuanto se relata en El recurso del método. Mal haría en entregar una síntesis del tema y de la trama, pero eso no me inhibe para hacer una rotunda afirmación: todo latinoamericano bien nacido está obligado a leer una ficción tan facticia en nuestra realidad, en tanto no seamos capaces de convertirnos en reales dueños de nuestro propio destino y no meros encubridores de una dependencia tan nítida .y claramente establecida. CEMENTOS DEL NORTE s. A. Fabricante de los Acreditados Cementos Slll9El!·!\TLAITB y SIDERURCICO Ave. Independencia Ote. 1150 Apartado Núm. 14 Teléfono 75-72-50 MONTERREY, N. l. MEXICO �Domingo 18 de Agosto de 1974 VIDA UNIVERSITARIA Domingo 11 de Agosto de 1974 VIDA UNIVERSITARIA Diálogos de PlatóO RICHARD N. FARMER • JOHN O. LONG Y GEORGE J . STOLNITZ Aún no se confinna quién será el conferencista que cierre la segunda y última etapa de la Escuela Municipal de Verano, "Profr. Francisco M. Zertuche". Se barajan los nombres de Octavio Paz y de Agustín Yañe-L. -o- Hay expectación por asistir a las charlas en el Palacio Municipal de Carlos Monsiváis -l'enfant terrible del periodismo capitalino-, del Lic. Jesús Puente Leyva y del coahuilense José Natividad Rosales. En la Facultad de lngenieria Mecánica y Electrica El Gobernador del Estado Dr. Pedro G. Zorrilla Martínez, efectuó aver un recorrido que duró seis horas por escuelas y facultades de la Universidad Autónoma de Nuevo León acompañado por el Rector Luis E. Todd, funcionarios del Gobierno y de la Universidad, donde anau_guro y puso. en marcha .obras por 12 millones de pesos. En la gráfica el Dr. Zorr11la corta el listón simbóhco con el que 'quedan inauguradas las nuevas aulas que se construyen en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. . . . ~\) Rf.r,~ 1w ~~ "/ (jAtAIOU~ ---0- -olnfonna el diario "The Se inició una promoción de New Yoi:k Times" que ya se los libros del Fondo de está generaliumdo la cosCultura Económica en las litum bre de contratar brerías de la Universidad si"abogados de lectores" en tuadas en Zaragoza y los diarios norteamericanos. Washington y en la de la planta baja de la Torre de La misióf\ de esttl3 abogados --oRectoría. El libro que más es aclarar, rectificar o explicar ciertas prácticas El Taller de Artes Plásdemanda ha tenido es "El periodísticas que molestan ticas de la Universidad Ombudsman", escrito por al público. La más común de Autónoma de Nuevo León, D.C. Rowat. esas fallas es la relativa a anuncia para la próxima --oerratas y precisamente en semana la impartición de UD Se recibió en-VIDA UNIeste campo el matutino Curso sobre ''Diseño y VERSITARIA• un bello regiomontano EL NORTE se Comnn!ilición" aue susejemplar de "Hay Tiempo tentará el ex-director del Para Todo", con poemas de adelantó a 1Cl3 demás. Pero si en diarios es hasta Taller de Teatro Unl• Andrés Huerta. Una rápida cierto punto perdonable la versitario de la UANL encuesta entre los colaproliferación de erratas esto maestro y pintor de boradores sacó como fano lo es en libros de texto y reconocido prestigio invoritos "Esgrime" y "Algún de consulta. Ejemplo: En toterna cional, Gulllermo Día". los cuales se repro- dos los textos de literatura Zapfe (Urrutia). ducen para dar una idea de la sensibilidad de este poeta nuestro. --oPedro Reyes Velázquez profesor, político y peri<r dista- dio una excelente cátedra en la Escuela Municipal de Verano. Tema: "El Hombre y el Paisaje en e acuerdo con el ofrecimiento hecho por la Reclos Novelistas Jaliscienses". toria de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de En su charla, el maestro colaborar ampliamente en el desarrollo educativo de la Reyes Velázquez trazó entidad, técnicos especialistas de la Facultad de Ciencias magistralmente la proFísico Matemáticas, infonnaron estar iMta1ando de ducción de don Mariano acuerdo con la·solicitud fonnulada por la Dirección de la Azuela, Salado Alvarez, Escuela Secundaria "Ingeniero Raúl Olapa 1.árate", de Juan Rulfo, Juan José Los Herrera, Nuevo León, un nuevo Laboratorio de Arreola, Vicente Leñero y Física, electricidad y magnetismo, que deberán entrar en Agustín Yañez, entre otros. servicio en el próximo ciclo escolar. Escuchando la plática Lo anterior fue puesto de manifiesto por la señorita Della sentado en primera fila se Peña, Directora del citado plantel educativo de la encontraba el Alcalde Herreras, quien realizó las gestiones ante la Rectorfa-, Gonzále'L Sáenz. -opara que técnicos•de la UANL ayudarán a esa s e ~ Con el Canal 8 hay una a contar con la imtalación inmediata de sus nuevos lanueva época en la televisión boratorios. · regiomontana. Las clases La señorita Peña, agregó que de acuerdo con las geapr~sentadas dura_nte la tiones hechas, el licenciado Rolando Hernández Méndel, semana generalmente se Jefe de los Laboratorios de Física de la Facultad de repiten el domingo, con el Ciencias· Físico Matemáticas, es quien supervisa juncorrespondiente .beneficio no tamente con otros técnicos de la Má:lima Casa de únicamente para los esEstuditl3, la instalación de 1Cl3 labóratorios de Física de la tudiantes de la preparatoria secundaria. abierta del Tec, /iinO para t<r El montaje y ensamble del equipo de laboratorio, que do el auditorio. requiere· de 15 días de trabajo, servirá para otganir.ar Y Las clases que acannar lo relativo a los Departamenttl3 de Mecánica Y tualmente se difunden son: ,Inglés, Apreciación Esté- Optica. tica, Historia y Matemáticas. . -o- . , Para atraer convenciones a Monterrey, ·así como para tener· un lugar digno para ceremonias oficiales y para otros actos culturaies y cívicos, el Municipio busca el FINANCIERA INDUSTRIAL.S.A. sitio donde construir el Audi• torio Municipal. Se ha sabido que se piensa edificar en un sitio de cinco· a seis hectáreas y que se van a invertir cinco millones de pesos. --oUno de los fundadores de , UNIVERSIDAD REGIOMONTANA' SISTEMA TETRAMESTRAL ( ·on-ohjclo dC' ~ar _al alu_mno un m_t>d!o para re~ucir la duració~t.~~ sus. e~ludios sin disnunmr el niv.-1 acadrm1co, y en v1.rtud de que. el pats I e~u1e1 e la 1)1'(mla intC'gración ~r ~os estudiantes a la. vad~. produ~hv~.•.ª p~r!u· d~I )1'(íximo (U'ríodo acadC'nuco, <agosto 1974), cambaaremo~ ~I sa~tema_act~al 1 de• iu•ríodos sC'mrstralt>s ~ períO<;fo~ ~t>t~amestrales; ~fre~~endose_tres ~e_atocios ;u·adl'micos C'n el anu·.ron 1111c1ac1ón de cursos dua ante los meses de .\).(oslo. E1wro y Mayo. 'CARRERAS QUE SE IMPARTEN: f ACULTAO DE ARQUITECTURA: f ACULTAO DE INGENIERIA: Arquitect~ . · lng. Mecanico lng. Electricista Ingeniero Civil lng. Industrial ·Administrador lrig. Mecánico Electricista· lng. Mecánico Administrador FACULTAD DE COMERCIO Y AOMON. Lic. en Administración . · de Empresas, Contador Público y Auditor. ESCUELA DE GRADUADOS; Maest~ía en Administración PREPARATORIA: Diurna, Vespertina y Nocturna INSCRIPCIONES ABIERTAS HA.STA EL 16 ' DE AGOSTO CUPO LIMITADO CURSOS DIU~NOS Y ÑOC!URNOS INICIACION DE CLASES: ·25 DE AGOSTO. MAYORES INFORMES EN: Oficinas Generales: P. Mier Pte. 447 - Tels: 43-12-90 y.43-34-19 Unidad Matamoros: Matamoros·Ple. 428 - Tel: 43-30-87 Unidad 15 de Ma,o: 15 de Mayo Pte. 567 - Tel: 42-48-50 Unidad Mitras S. Bolívar Nte. 1650-Tel. 48-04-00 ÍCUNOARIAS OFICIALES D ,~is~~ ~ universal y ha&ta en • el prestigiado · Pequeño Larrouse se asienta que Osear Wilde, el célebre escritor, es autor de 1a obra "La Importancia de Llamarse Ernesto". Esto ea falso. Osear Wilde escribió "Tbe Importante of Being Earnest" con este subtítulo: Una comedia trivial para gente seria. Sin embargo, un traductor algo miope confundlo "Earnest" con el nombre "Ernest" y su error ba merecido el honor -en el caso del Pequeño Laroussede muchlsimas ediciones. El verdadero titulo seria algo más o menos así: "La Importancia de ser Diligente". ¿No estarla bien que también las editoriales tuvieran un "abogado del lector"? ABORAJORIOS DE FISICA EN ~ \ este Semanario que ya cumplió 23 años de vida-, el maestro Alfonso Ramos Rivera, se encuentra internado en el Hospital del IS.5STE, y su estado es delicado. Ramos Rivera presta sus servicios a la Delegación local de la Secnt taría de Salubridad y, además, al Departamento de Noticias de la radiodifusora XET. . Sus amigos del mundo periodístico le han estado deseando un pronto y completo restablecimiento. I Por MAR 10 GONZ AL EZ GA RCIA L 1 ' ~~-. ~·,... ,........_ POBLACION MUNDIAL: PERSPE~TIVAS PARA El FUTURO EDlTOHJAL DIANA MJ;XlC'O-,,_c~-,,,,,.~· Población Mundial: Plr5"Ctlvas Pl1a el Fáre .... . ........ ,....,,.. .. .. U tr11dae,J..... - ae1ll11talec .. lillqae el ..... li . . . . • Ja aotn1jd1II, 1116 'ftllCllldl • fermi . _ 11 IIIIDlldO de .... . ,.,.r,;1111; ilpit,wNamandlel.del41,11-·1 a1•---- - . -~ - - 11111 --, 1 mdlll - 4'alDtib .• lflltallnGfiDmp:ndel·lll'Obltmadelde \illlll ....... 11111.ldaaltly · ca w,- .. ............. . . fa&aro; . . ..,. .. . . . .......... 11 el t111mllttp.cola 1 elpo; ~ - - t1 ..,.. ................. de la T.flrfa¡. _ . . l a . , . ~ •·íelacMaeoalal'irle dlp,aNINaaquedi lapl' laeicllttl mtllniradda, , tamWn deílltre del mano del eollrot • lal ,.._ de nataDdtd 1 IDlldlDd!lld. CDllildlidDdo el lmpodaa upedollotlDGlll. •IDICbal <m_cleclllvo. 1A aploll6n ~ U IDl , . . . _ , del qae Ja bJvnanldlcl DO bab( 8 adqalrido pJe@I conc1eadl siao bm hace apeus una clb.du. Cll8Ddo 1111 conoclmtentosaol,reecolol(a1111 c.'OIJllll'qidnde los Ji mita de loa l'ecUrlol del planeta 1e edificaron IObre una bue deDtf f1ca dela. Entoncea et bomln 1e dio de que ten( a delame UD problema de clmensiones •IDUD-. dialea en el que va de por medio la ,sg,ervivencia, de la rua. y por cierto, en unfuturo ~ c t r C I D O . Puesto que el aumento de la poblacf6n en la Tierra es mu cuema una realidad cayu ra1 ces ae hunden en campos muy diversos, la aolud6n die1 problema • una tarea muy·ardua, que requiere al mismo tiempo el enfoque del eepeclaJilta y una vtai6n de c.'ODjunto de todo el fenmneno•. E 1 mayor mlrito de esta obra conailte en l'lllllirlolpuntolde Vlata de los divenol especla)fatu q1111Deádiadocada UDOdeloiuplolimportautu del proNaa, pero pra,e1diadolol dentro de la villdn de CINljull&o "1fl permite ver Ju relaclonel mu&uu y Ju cwecueaclu redprocu de loa . . . . . . . . . J ~ dt IOlDdonea parciales, _...__Clllda..,..delilCIWOIDllllfestadenea, 11D ftlcnr. impodaDda o - efectoll de •errona ...... . A peaer dela gattdaddel tana J de la Mdldacl de Ju bmlltlpclGaet, esta obra bl logrado COD18198f UD tono aectlible oe Ja btceanta . . . cuaklaier Dll'ICIU canu de il1tetelaile por un feu6miPl que de hecho afecta a todol lolque ffltmol• la Tllrraabora. Jqullt má ama naeatros deseen~ a qalenel podemolS dejar en bereneta un mando bello en el que puedan ser fellces. oun mando devastado y empobrecklo en el que la vida sea inaoponable, o poaltivameDte ~ ,egál el sentido de ~btlidld c»n que ~11111~- ll1ltltrOI debertl • el memento • que vi'rirnae. Se bata, en ■ --. de a de_,. UbNI que baan ,. ,-ar, perflae estineaeritOI ... que elbombrtde boy -~~.---•4tltlnoJamllldá,y -~ . .,...,,_. .-.1a.--.e111acr,Clllp\lr , : a obra filosófica de Platón puede considerarse como la continuación de la socrática hasta el punto de que la mayoría de sus diálogos son, tanto la elabora clón del pensam lento socrát leo como expresión de conversaciones mantenidas con el maestro, sus discípulos y adversarios. Su más importante doctrina filosófica es la teoría de las ideas, eje de todas sus especulaciones, con las que están estrechamente vinculadas su teoría ética, poi ítica y metafísica; y el ulterior desenvolvimiento de la teoría socrática de los conceptos universales o generales. Según Platón, el principio de todas las cos• es el mundo de las ideas suprasensibles. Las cosas percibidas por los sentidos, la belleza terrestre de IOS homores y ae IH coas constituyen sólo el reflej?, la cop_ia imperfecta del mundode las Ideas puras. En consecuenci. h•y doa mundos, separados uno del otro: el de las Ideas y el de las cosas, en el que vive el hombre. Las ideas según Platón,soneternase lnmutablu; poseen uní existencia real y efectiva. En cuanto a las cosas sensibles, son mutables, Inconstantes; nacen y perecen y su existencia es ilusoria. Su Idealismo enlaza con la religión. Platón concibió el conocimiento como una reminiscencia de las Ideas, que el alma inmortal veía en el mundo divino donde residía antes de encarnar en el cwerpo. Porque el hombre está compuesto por el ser, unión del cuerpo con algo animado, que él llamó alma. Esta habita en el cuerpo como el piloto en su barco y usa de él como instrumento. . El mundo flnltq tiene una causa primera o suprema, la Idea de los principios eternos y perfectos ~ todas las cosas que Platái llamó el Bien y que, completamente Independiente de las Influencias externas es Inmutable. El Bien es el motor del orden de la naturaleza. El conocimiento sensible no es verídico ni suficiente; mediante él los hombres sólo perciben las cosas cuyo objeto primero -el -fh.uri_dod~ las Ideas- sólo puede ser conocido por el pensamlenfo teórico· puro; por ta razón. Sdlo apartándose de todo lo sensible el hombre comienza a recordar confusamente lo que su alma contemplaba en el mundo de las ideas. Pocos hombres seleccionados son capaces de llegar al conocimiento, es decir a recordar ese mundo. Las propias creaciones del hombre sólo son, según Platón, COPias de las Ideas. P latón relacionó estrechamente su filosofía con la política, como se observa incluso en el hecho de que, al frente del Estado Ideal que él imaginaba, colocaba a los filósofos. El régimen social ideal por él pintado se componía de tres capas sociales: las de los filósofos que gobiernan el Estado; la de los guerreros que lo defienden de los ataques exteriores, y la de los artesanos y campesinos que se dedican a los trabajos físicos. Cada una de estas tres capas posee una virtud esencial : los gobernan1es, sa bid urfa; los guerreros, val entía; los artesanos y campesinos, obediencia y disposición para el trabajo. Las dos primeras capas carecen de propiedad privada porque gozan de la .propiedad común del Estado. En su teoría del Estado, Platón Intenta realizar el ideal de la aristocracia. Exigía que toda la vida social estuviera penetrada de rellg ión y la v lrtud Inherente de todas esas capas debía ser la adoración a el Bien y a la justicia. Platón denominó dialéctica a su teoría del conocimiento, con lo que se entiende a la exposición en forma de preguntas y respuestas y~ la argumentación en forma de pláticas o diálogos. El fundamento de todo lo que existe es, según él, las ideas eternas e inmutables, que no nacen ni perecen y que carecen de toda clase de contradicciones ·internas. Fue un metafíslco. No obstante, se puede hallar en sú filosofía elementos de 'lógica. Por ejemplo, cuando reconoce la mutabilidad constante del mundo de las cosas.sensibles, aunque considere que dicho mundo no-es verídico precisamente por su fluidez. La influencia del pensamiento de Platón se proyectó hasta los tiempos modernos a través dt su obra y la de su discípulo Aristóteles, la de los es- 1oicos y la de Plutarco; enlazó con el cristianismo a través de la escuela neoplatónica y tuvo una vf. goroza renovación, en oposición al escolasticismo, durante el Renacimiento. CAlrante el siglo XIX alentó las concepciones del idealismo alemán, especial mente el hegeliano. D escendiente de una antigua y noble familia Platón (42Pr347 a. de C.) nació en Atenas. Fue el principal discípulo de Sócrates. A los veinte años conoció a Sócrates y no lo abandonó jamás. Sin embargo, no asistió a su muerte. Después de este acontecimiento, salló de Atenas, retirándose a Megara, para emprender más tarde un ·viaje por Egipto, la Magna Grecia (colonias griegas establecidas en la parte meridional de Italia) y Sicilia. Regresó nuevamente a Atenas hacia el año 387 y enseñó hasta su muerte, acaecida en 347. 03ba sus lecciones, o mejor dicho, conversaba con sus discípulos ,en el gimnasio de la Academia (cerca de los jardines del Academos), de donde proviene el nombre que se dio al grupo de sus aluRinos. Ahí enseñaba matemáticas, filosofía, fóg1ca y el arte de gobernar, según las enseñanzas socráticas. Es probable que su "Gorglas", según algunos críticos, fuera escrito en esta época, así como "La R_epública", donde se encuentra el programa educacional de la 'Academia. Invitado • primero por Dionlsio el Viejo, tirano de Siracusa, y luego por su sucesor, Dionisio el Joven, realizó dos vla jes por ese .reino, cuyos resultados desastrosos ' le hicieron abandonar toda esP,eranza de realizar su ideal político, y volvió a Atenas para dedicarse exclusivamente a su alumnado de la Academia, en el q_ ue se contaba Aristóteles, y a la creación intelectual. Platón es uno de los pocos filósofos de la antigiiedad del que se han conservado casi por completo sus obras. Estas obras escritas en su mayorJa en forma de diálogos, tienen casi todas ellas a Sócrates como principal interlocutor. En1re éstas se cuentan "Apología de Sócrates" ; " Protágoras"; "Critón"; "Carmides"; " Hipias" (el mayor y menor); " Gorgias"; "Menon"; -"La República"; "El Banquete"; "Fedón"; "Menexeno"; "Teeletes"; "Parménides"; "Cratilo"; "El sofista"; "Filebo"; "El político"; "Timeo"; "Las Leyes"; "Critias"; "Alclbíades"; "Hipar- 1 co", y muchas otras que efectivamente escribió o que se le atribuyen. Platón no sólo fue un gran filósofo, cuya influe,:icia fue considerable desde la antigiiedad hasta nuestros días, •sino también un admirable escritor; sus dtálogos poseen intensa vida dramática; su estilo, ora vivo, ágil e ingenioso, ora majestuoso y oratorio, siempre es de ~xc:epcional riqueza. ANCIERA GENERAL ·M REY, S; A �Domingo 18 de Agosto de 1974 tf Domingo 18 de Agosto de 1974 PROGRAMACION SEMANAL YO RECUERDO TU VOZ... no repitáis mi nomlre bas(ta que el aire tea AOBRA (ITERARIA... tr..auparente otra vez No erijáis monumentos, (que el espacio que tuve entero lo dewelvo a su due(ño y señor para que advenga el otro, (el esperado y resplandezca el signo del (favor (V1ene de la Página 3) tras como poetisa y su contribución en este campo es uno de los máximos legados con que se enriquece nuestro patrimonio rultural. De la vigllla estéril es una de sus exp~siones poéticas más altas. De alú tomamos estos versos premonitorios que revelan el sentido de la poesia de Rosario: la soledad como un destino, la muerte como una presencia. 1 - Yo no voy a morir de en(fermedad ni de vejez, de angustia o (de cansancio. Voy a morir de amor, voy a (entregarme al más hondo regozo Si muriera esta noche seria sólo como abrir lama(no, como cuando los niños la (abren ante su madre para mostrarla limpia, llm(pia de tan vacía. Nada me llevo. Tuve sólo (un hueco que no se colmó nunca. Tu(ve arena resbalando en mis dedos. (tuve un gesto crispado y tenso. Todo lo be perdido. Cuando yo muera, dadme la (muerte que me falta y no me recordéis Su obra en prosa es también importante; en sus• cuentos y en las novelas Balum-Oman y Oficio de Tinieblas reconstruye la tragedia alineante de la convivencia en las regiones inter-culturales de refugio, que le abrieron las puertas del renombre más allá de las fronteras patrias y el reconocimiento de los lectores de otras lenguas y culturas. No olvidemos ahora esa otra faceta de su estilo, <le su fonna de escribir y de vivir, de contemplar el mundo -tantas veces injusto o doloroso que la rodeaba. Queremos recordar su ironía, su sentido del humor, su facilidad para descubrir esas perspectivas equivocas que nos permiten reconocer nuestros hábitos, o nuestros mitos, o nuestros disfraces d~sde un ángulo diferente, un tanto como fuera de equilibrio y que por contraste y por sorpresa nos traen no solamente una sonrisa -no siempre de alegria-, sino de ocasión de penetrar en la realidad con hondura inesperada. N o poderms, o no debemos tal vez, tomar com> tragedia la muerte de Rosario; ella no lo aceptarla; si eso fuera posible, nos haría escuchar en este momento su risa cristalina con la que darla fin y vuelta a la última página de su vida. SIEMBRA.- CULTURAL \ omo poeta, como alumno, como admirador tuyo, mae,. tra, viene a mi mente tu va&, tus enseñanzas, ahora que sé has muerto, immedlablememe has muerto; detenida quedó tu palabra, tu aliento, en un eléctrlcoamanecerenaia miembros, y no lo olvido y me duele y me pregwito: ¿qué palabra te aludirá que no te elogie, qué susurro correrá que no te nombre, 11qué madurará de nuestros labios que no diga tu muerte, tu silencio, el callado dolor de no tenerte? Y brotan de tu muerte, horrendamente vivos, tu mirada, tu traje azul de héroe, tu rostro sorprendido entre la luz. entre tus manos, sin violines ni fusiles, desnudamente quietas. Y , al7.ánd«e, llorándote, llCBDbrándote. dando voz a tu cuerpo deagarrado, sangre a tus venas rotas, labios y libertad a tu silencio, crecen dentro de ml, me lloran y me nombran, furiosamente me aun,. otros cuerpos y venas, otros abandonados ojos campeainoa, otros negros, anónimos ailencios". . . Sf, como joven y ccmo Joven mmcano, algo me ba sorpreadidof mucho dolido tu muerte, sobre todas laa cosu. Pero venga para • poco de CClllllllo el saber que tu . . ba quedado lmprea. .... ceptible de •r apreelada a tra"8 de loe tiempol; • ~ pues, Qlle • acenario y 6inblo de tDdu ~ pso ~ PROGRAMACION PARA LA SEMANA DEL 19 AL 25 DE AGOTO DE lrl 4 .. LUNF.S 1t DE AGOSTO DE 11'14 MAÑANA 9:00 Inglés. Clase No.12 9:30 Historia Tema: La Revolución Americana. TARDE 14:00 Inglés Clase No. 12. 14:30 Historia Tema: La Revolución Americana. NOCHE 19:30 Proyección musical con: Juan José, Ada Mara y el Conjunto Vida. 20:00 Imagen: Información positiva tratada únicamente para usted. Vea la sección de Diseño con el Arq. Adán Lc,zano. VIVO (color). 20:30 Inglés. Clase No. 12. 21 :00 Historia Tema: La Revolución Americana. 21:30 Variedad Musical ,,,,.,.._.. aquellGI - ...... Sl, yo rec,ea'do tu vm, Cll8Ddo • tocaba Jaa sienes, aJl6 • C aula aniverakatla; cuando trocabJ tD luees sombru y la . . ñma daba puo1 de clama, qtdebacl a Ja eacultura fllaeMiea J 11, aapienda, CCIDO tfmlda en el aire, ~ eabelJena., ~ tonos, nada. con todo, tus poen;111: 'Ual de - ~ vacfaa, que nue,tra aed quemablli, como vidrio. lll. vocea, Juego puro, en lentos torbelliDol nsonantes". hlll._ Pero f. "yo remerdo tu '!/;,, tu dmo cesto, ~ ademM ..,.. de tus manos; yÓ reeaenlo tu VOi, vea advenaria, Ca stüln amiga. tu pura VOi de acumulado ~ tu tierno, f6rtll - - MARTES ZO DE AGOSTO S que hizo una y otra vez a la cuartilla arder, crecer al bcmbre en puños como frutos, puños de combaJ1ente y camarada. Tu va&, tll comón, tu puño vivo, detenidos, y rotos por la muerte". ~ las cosas, todos lo confirman: has muerto, maestra, grande mujer, camarada, en un ardiente amanecer elédrico. "Has muerto ruando apenas tu mundo, nuestro mwulo amaneda.Llevabu en le11 ojos, en el pecho, tras el gesto implacable de la boca, un claro sonreir, un alma pura. Te Imagino, cercada por las balas israelitas, por la rabia y el odio pantanoso, como tenso relámpago caído, como. la blanda presunción del agua prisiooera de rocas y negrura. Te imagino, también, victoriosa sobre lOI loduales, enhiesta para siempre, sin máscaras, sonriente, tocando; ya sil tacto, las manos de otr<a muertos, las manm poet:1111 q_ue sañaban". Por .lo demás, valga decir que sonabu a campo, a selva , chiapaneca, a eco grave repetido por los valles, a piedra cayendo en un barranco. Tu boca, como las manos y el coruón era grande y, como ellos, simple y jugosa, hecha de barro como por unas manos puras y torpes... Sí, Rosario Castellanos cantaba y su cantar era como si todos los árboles cantaran. Como si un solo árbo~ el árbol de una patria naciente y milenaria, empezara a cantar de nuevo sus canciones. Y ahora ha muerto lejos de los &uyos, pero no, Rosario, para los tuyos. • NOTA: Los entrecomillados pertenecen a Octavio Paz. YEl PROXIMO 25 DE A&OSTO DE 1914 El SENSACIONAL SORTEO EXTRA de ."El Doble Regalo Diario por TV" EN 3,_200 -GRANDESPREMIOS . • ~P. • • C O . 31 DE AGOSTO de 1974 y múltlp1es oportunidades extras L Por Xorge DEL CAMPO e \~ Los vecinos más caracterizados del municipio de lograron del Redor de la UANL, Dr. Luis E. Todd y Ciénega de F1ores, N.L.,. encabezados por su Presidel Consejo Universitario la creación de una esciente ·Municipal Sr. Ambrosio Quiroga pidie~n y cuela preparatoria que iniciará actividades el próximo septiembre. 15 VIDA UNIVERSITARIA 4 AUTOMOVILES Volkswagea, 1974 coa DE 1974 MA~ANA -~- ........ 4utelobfetidé y lai ten- orllntac: .... • ~teresanilri ~ . ~ ~ •4\di'I los que st han ~••n-l.ftlWll"Ctf·f a ~ sun los pafses d e ~ • Latt¡la. !Do no es &610 fn.. nte stnode partlwtar urgencl, en el n,omento poUtko , .par el que atravesamos. la fucha por 11berarnos de la dipendenda 1ecnológica, que no es sino e,q,reslón de m movimiento máJ pn,fu~, ha atterado por completo la vida dllltro de las universidades. Aunada a la demanda de una mayor democra11zad6n en los órganos de gobierno, la po. blacJón estudiantil v docente pugna por darle 11\ nuevo 11Pk contenido a los planes y programas de estudio y por formar ooadros profesionales al servicio del ouebto. ~Ahí donde regímenes de avanzada han tomadoel poder y han puesto en práctica programas antilmperiallstas y de desarrollo nactonal revolucionario o socialista, las universidades han podido concretar sus objeflvos. En Perú, por ejemplo, la expropiación de la empresa C'.erro de Paseo Corporation, o de la industria harinera, han permitido que se reor!ente ta educación y que se formen los cuadros al servicio del pueblo. Laexpropiacióndela Industria petrolera en México y el papel que jugará el Instituto Politécnico Nacional son otro efemplo. En otros casos, en donde la lucha estudiantil' no se ve correspondida por movilizaciones populares --que son, en , todocasolasqueledan sentrdoa la primera-, fas reformas se ven pasmadas. las universidades, desquiciadas en el orden in1erno, cam lnan por Inercia y a fo más que se tlega es a estrucfurar un híbrido sistema de alternativas en donde ,wnca se concreta nada. 9:00 Inglés Clase No. 12-A 9:30 Matemática Clase No. 11. ~n la nueva Jnvestlgacl6n, ecll1enfo ~lildlantil por COfflllJ'los fndtñdérei de la. ~supertorydl rofélorel Yfta MmadO, e tíl4n stturaménfé,m blr la prol>femátl JUEVES Z2 DE AGOSTO DE lf74 MMIANA 9:00 Inglés Clase No. >A 9:30 Matemática Clase No. 12 TARDE 14:00 Inglés Clase No. 6-A 14:30 Matemática Clase No. 12 NOCHE 19:30 Ecos Melódic01 con Hugo Alvarado 20:00 Imagen: Noticias, Comentarios, Entrevistas.... todo diferente. Vea las secciones de Higiene Mental y de la UANL. Vivo (Color). 20: 30 Inglés Clase No. 6-A. 21 :00 Matemática Clase No. 12. 21: 30 Ventana al Mundo. Venecia. VIERNF.S %3 DE AGOSTO DE lf74 MAAANA 9:00 Inglés Clase No. >B 9:30 Metodologfa Tema: T1&0reo TARDE 14:00 Inglés Clase No. 12-A 14:30 Matemática Clase No. 11. TARDE NOCHE 19:30 César Nicholas 20:00 Imagen: Para usted que piensa de manera positiva. Vea nuestra sección "El Mundo de la Ciencia". Vivo (color). 20:30 Inglés Clase 12-A 21 :00 Matemática Clase No. 11 21 :30 Anatomía del Deporte: Entrevistas, comentarios y las últimas noticias del mundo del deporte, en el programa que usted esperaba (color). MIERCOLES 21 DE AGOSTO DE 1974 MMlANA: 9:00 Inglés Clase No. 12-B. 9:30 Aprecración Estética Tema: Leonardo da Vinci 14:00 Inglés Clase No. 6-B 14:30 Metodología Tema: Tutoreo NOCHE 19:30 Compositores de México 20:00 Imagen: Un noticiero joven para usted que piensa diferente. Vea la sección. ''Culturas de Mesoamérica", y conozca los libros de mayor éxito en Monterrey. VIVO (color). 20:30 Inglés Clase No. 6-B 21 :00 Metodología Tema: Tutoreo 21:30 Enfoque: Asuntos de interés humano en un programa especial para un público diferente, con las personas que usted desea ver entrevistados (Color). DOMINGO 25 DE AGOSTO DE 1974 TURN9 UNICO TARDE 14:00 Inglés Clase No: 12-B 14:30 Apreciación Estética Tema: Leonardo Da Vinci NOCHE "estudio de tal ttl'9nltud, pues,plenteala nlC'tl1dld de . . st lncor..P!'!n m6s. lftdic:•dorts dt IOl .(l~ hasta l • han apuñtádo. en ' tf CeMt ,. Universitario 1.1mericano noobstantequeel doctor del Pozo aqvaen una nueva pubttcaclón que se a les rferilléh• . n obsenlarse de.los datos • positiva -especial para usted. Vea la sección Relaciones Humanas, con el Ing. Abelardo Cruz, Vivo (Color). 20:30 Inglés Clase No. 12-B 21:00 Apreciación Estética Tema: Leonardo Da Vinci 21 :30 La música del piano. 19:30 Variedad Musical 20:00 Imagen: Un mundo distinto con información 9:00 Inglés - Clase No. 12 9:30 Inglés • Clase No. 12-A 10:00 lnglés • Clase No. 12-B 10:30 Inglés • Clase No. 6-A 11 :00 Inglés • Clase No. 6-B llt30 Historia: La Revolución Americana 12:00 Apreciación Estética. Leonardo da Vinci. 12:30 Matemática: Clase No. 11. 13:oo·M~temática: Clase No. 12. . ibreríasM .i • s"Anl•í•~ . '' Pramocl"n Especia) de Llbros,.élti) FC81dei.. . ,· · de Cultura Ecijnom1~• . ~ Pfinta'iaja Jorre le.la Rectat1a, CildadJniversttaria. �16 VIDA UNIVERSITARIA ,., Mesa Redonda en el Canal 8 "la Estructura Urbanística del Noreste~' ' En el programa "Enfoque", que dirige el Dr. Alfredo Penilla Rivera por el Canal 8 de Monterrey (CEMPAE), se presentaron en Mesa Redonda el pasado viernes 9, el Director'y algunos de los investigadores especializados del Centro de Investigaciones Urbanísticas de la U.A.N.U., Arq. Uro. Guillenno Cortés Melo y Arq. Helios Albalate, también especializados en urbanismo; Arq. Gerardo de León, encargado de la Investigación Histórica; Ing. Osear G. Villarreal, de la ingenierfa civil; Ing. Ramón Guajardo, del enfoque agronómico y Arq. Mario Armendariz, jefe del Depto. de Cartografía de este Centro universitario. El interés de los dirigentes del programa ''Enfoque", al presentar a este cuerpo de investigadores de nuestra Universidad Autónoma, fue el <le dar a conocer uno más de los programas de investigación que se están llevando a cabo en la actualidad, y en esta ocasión, en particular, se refirieron a un proyecto en proceso, intitulado: "A8'Usls f Expectativas del DesaITOllo Urbanístico del Noreste de México", primero en su género que se intenta, a nivel regionai en el país. El Director del Centro, Arq. Cortés Melo, habló sobre los objetivos que guían al proyecto en cuestión y el sentido práctico aue se esoera dP 111s conclusiones del mismo. el Arq. Albalate, hizo men . al estado actQlde ellta e• tructura urbanística por analizar. Sobre la importancia y necesidad, para estudios de esta naturaleza, de tomar en consideración desde las causas históricas de los diversos poblanúentos y el desaITOllo de éstos y sus regiones a través de los tiempos, fue el tema tratado por el Arq. de l.eó~ quien, además, hizo algunos comentarios sobre el trabajo que se está desarrollando en ,el campo, por brigadas·de alunmos de las Universidades de Coahuila y Nuevo León, quienes colaboran en esa forma para lograr una visión más clara y objetiva de la realidad actuante. L os ingenieros Villarreal y Guajardo se refirie'ron, respectivamente, a los enfoqu~ de la ingenierfa civil y la agrononúa, como dos renglones básicos para lograr la recopilación de datos indispensables que deban integrar todos los antecedentes necesarios para una visión más clara de los problemas inherentes al proyecto en desarrollo y fi¡¡almente, el Arq. Armendariz expresó algunos conceptos muy interesantes sobre la importancia de la cartografía como una síntesis gráfica de toda la información previa primero y de las conclusiones definitivas una vez tenninadas todas las investigaciones y resueltos los problemas de las mismas. Cortés Melo expresó también, antes de la clausura de la Mesa Redonda, que este trabajo iniciado con el año en curso, se espera esté totalmente terminado para febr~ del próximo, y que una vez establecidas técnic8J!lente_ las expectativas del desarrollo urbanístico de nuestra región, mediante un equilibrio sano de esta estructura, será de gran utilidad para muy diversos organismos públicos, tanto municip~es, como estatales y federales. . EL DR. ZORRILLA ... .,, ""'"Viene de la Primera Página toria 2, donde constató los avances de la ampliación de lo.e¡ laboratorios de ciencias, por valor de un millón 100 mil pesos. El director del plantel infonnó a los visitantes que con las ampliaciones se espera aumentar el cupo en 500 plazas. 81! dieron a conocer los planes para crear una Preparatoria Nocturna anexa a este plantel Se trasladó luego el Gobernador a la Facultad de Psicología, donde dio el primer zapapicazo para emprender obras estimadas en tres millones de pesos. Se trata de instalaciones para las Clínicas de Rehabilitación Infantil y Fannacodependencia. cortó ~l listón para inaugurar el moderA nodemás laboratorio de idiomas y nuevos cubículos para consulta externa infantil. Se planteó al jefe del ejecutivo la necesidad de concertar un convenio de ayuda pennamente para Psicología de la UANL, dados los escasos recursos de la propia Universidad. En este lugar se inauguraron los edificios de laboratorios de ciencias médicas básicas, obra a cargo del CAPFCE, que tuvo un costo de cuatro millones de ~ Queda por solucionarse el problema de equipamiento, que será costeado por la comisión tripartita, por valor de un millón de pesos. Recorrió 1.orrilla las instalaciones de la Unidad Psiquiátrica y pasó al Hospii.l Universitario, para observar las ampliaciooes que se realizan con cargo al Gobierno del Estado en la Unidad de Rayos X, con una inversión de 700 mil pesos. estacó Todd el ideario de las autoridades de la D UANL: Primero, que lo académico está por encuaa de lo ecommico y de lo poli tico; Segwxlo, que . _ ~ versidad . debe tener una estructura jurídica leíll. operante y dem>crática y Tercero, que la Univenidaf. tenga proyección social genuina. . Finalmente, el Gobernador Pedro 1.orrillá dije: "Me emociona pensar en las colaboraciones que direetameme hace el Gobierno del Estado y seguirá haciendo a la U. versidad. Me emociona particularmente el plan 1, desarrollo físico y académico de Filosofía y Letraa, le Ingeniería civil, de Mecánica; la labor social de Psicología y la ejemplar tarea de medicina; en fin, toda la selie de obras y mejoras que siendo para la Univenidall; son para la comunidad". AS~RIA A CAMP~INOS Como parte de la jornada, el Gobernador inauguró despacho jurídico gratuito de Asuntos Agrarios. Al a fue invitado el tic. Lemus García, presidente del Cole de Maestros de Derecho Agrario y asistieron el Rector la UANL, el director de la Facultad de Derecho, Ne Garza Contreras y Miguel Escobar, coordinador nací estudiantil 'de los despachos de Asuntos Agrarios. También estuvieron presentes directivos de org campesinos. espués del recorrido por el "campus" univerD sitario, 1.orrilla Martinez manifestó que es palpable el espíritu de 111peradón académica que alumnos y profesores de cada dependencia visitada demostraron. Con esto se cumple, dijo, uno de los puntos de su mensaje de posesión, en el que señalaba que ep la Universidad se acabarfan los problemas que deterioraban su imagen y que se trabajarla en un ambiente de critica, con amplio, espfritu universitario. "Con satisfacción hoy, encontramos que ésto se ha logrado", subrayó. .. El recorrido, que duró poco más de seis horas, penmtió al Gobernador dialogar con la comunidad universitaria y conocer sus problemas. Por su parte el Rector Luis ~ . Todd expresó que el amplio programa de obras, puesto en práctica por el Gobernador, ha sido posible gracias al apoyo y al esfuerzo del Gobierno Estatal y las gestiones hechas ante la Federación por el propio jefe del ejecutivo. Al referirse a los subsidios obtenidOS', dijo el Rector que . éstos se amplían día con día, e hizo mención de las nuevas partidas obtenidas para Biología, así como para el CT!ntro de Investigaciones Pecuarias, que habrá de crearse con el patrocinio del Consejo Nacional Educativo, en la presa 1 'Las Adjuntas: con la.participación paritaria de la Universidad de Tamaulipas. Sobre las finanzas universitarias, el Rector expresó: "Los aspectos financieros de la Universidad se manejan a cielo abierto. No sólo los infonnes, no sólo los particulares, también los adjuntos -esto debe saberlo cualquier ciudadano- están a disposición de· cualquier Director : GR EGORIO SALAZA R LEYVA ; Administrador: ROBERTO GARCI A GARZA ¡ Redacción: SAUL BALDE RAS PEÑA ; fotografía: ALVARO RIOS LEOS Y ROBERTO QUI ROGA.- Semanario Informativo y Cultural auspiciado por ~I Patronato Universitario de Nuev,o León. Autorizado como correspondencia de Segunda Clase ·en la Administración de Correos de la ciudad de Monterrey, N.L., con fecha 16 de abril de 1951. Oficinas Generales: More los 652 Ote. Teléfono ii · ?:5-68 en Monterrey, N. l., México. los artículos firmados son de eyclusiva responsabílidad de los autores.- Toda correspondencia · y remisiórJ, de fondos deberán hacerse pre-. cisamentea VIDA UNlVERSITARIA.- Impreso en los talleres · de Ofsset de Editora Cronos, S.A., Avenida Colón 101 Pte., en N'.onterrey, N. México. L.: . persona u organización que quiera revisarlos, en la Con durfa y1 Tesorería Universitarias". HABLAN ZORRILLA Y EL RECl'OR DE LA UANL _____________________ ,... Domingo 18 de Agosto de l97 • .t PSICOLOGIA.-En su visita a la Facultad de Psicología de Ja UANL, el Gobernador Zoi'rilla Martínez, puso en marcha las obras de dos nuevas dependencias, que darán servicio a menores de edad y a farmacodependientes. En la gráfica, el Gobernador y er Rector al dar el primer r.apapicazo para crear la Clínica de Rehabilitación. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1974 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 23 Número Número de la revista 1221 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 18 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1974, Año 23, No 1221, Agosto 18 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 18/08/1974 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013999 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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