https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/16028/VIDA_UNIVERSITARIA_1975._No._1255_Abril._0002014032.ocr.pdf 48901183b3c29de4139bd5e48b4572bd PDF Text Text 1 REUNION SOBRE ASPECTOS DE' ARQUEO LOGIA _E HISTORIA e /DEL NORESTE on la ¡resentación de la Primera Rewilón de Arqueología del Noreste de México del 23 al 26 de abril, será debidamente inaugurada en °Monterery, la casa_de la Cultura, edificio ubicado en Ave. Colón y Emilio Carranza. Este evento lo patrocinan el Gobierno del Estado y el lnstítuto Nacional de Antropologia e Historia tINAH). Participan en tan interesante evento, en: ARQUEOLOGIA Rosa Margarita Brambila, Sección de Arqueologia, Museo Nacional de Antropologia, Ma. Antonieta Cervantes, Curadora de las Secciones del Preclásico y Olmeca, Noemi Castillo, Jefe de la Sección de Arqueología, del Museo Nacional de Antropologla, Marcia Castro Leal, Curadora de las Secciones del Centro de Veracruz y Huasteca, Museo Nacional de Antrooologia, Felipe Solis O., Curador de la Sección Mexicana, Museo Nacional de Antropología, Dr. Arturo Oliveros, Centro Regional dél Noroeste, · Apartado Postal 1~, Hermosillo, Sooora,. MEXICO. Beatriz Braniff, Centro Regional del Noroeste, Apartado Postal 1664 Hermosillo, Sonora, MEXICO, Jaime Litvak, Director del Depto. de A)\tropologia de la Universidad Nacional Autónoma de México, Cíudad Universitaria, San Angel, D.F., MEXICO; L-Orena Mlrambell, Instituto ,Naci9nal de AntropolOJi(ia e His- · toria, Departamento de Prehistoria, Francisco González Rul, Museo Nacional de las Culturas, Margarita masco, l,'\lradora de la Sección del Norte de México en el Museo Nacional de Antropologia. HISTORIA inthya Reading de Murrieta, CentrQ Regional del Noroeste, Apartado Postal 1664, Hermosillo, Sonora, Bárbara Dahlgren Lindgern, Depto. de Archivos Históricos y Bibliotecas, Museo Nacional de Antropología, Dr. Enrique Florescano, Jefe del Departamento de Investigaciones Históricas, Guillermo Beato, Depto. de lnvestígaciones Históricas, Margarita Unas, Depto. de Investigaciones Históricas. Jorge González Angulo, Depto. de lnvestig#lciones Históricas, Carlos Aguirre, Depto. de Investígaciones Históricas, Dra. Alejandra Moreno Toscano, Depto. de Investigaciones Históricas, Profr. Wigberto Jiménez Moreno, Presidente del Consejo de Historia, Museo Nacional de Antropología e Historia. Profr. Antonio Pompa y Pompa, Jefe del Depto. de Arcluvos Históricos y Bibliotecas, Museo Nacional de Antropología, Dr. José Maria Muria, Centro Regional de Occidente, José Guadalupe Zwio 1~, Guadalajara, Jalisco, Jaime Olveda, Centro Regional de Occidente, José Guadalupe ZWIO 1833, Guadalajara, Jalisco, Felipe de Jesús García G., Museo Regional de Nuevo León, Pala~io del Obispado, Monterrey, N.L., Ma. Luisa Horcasitas, Sección de Etnografía, Museo Nacional de Antropología. COMENTARISTAS Y TEMAS r. Vidal Covian Martinez, La Independencia en el Noreste, Sr. Daniel Menchaca, Conquista y Colonización del Noreste, Lic. Rafael Montejano y Aguiflaga, La Enseflanza de la Historia, Lic. Eduardo Salceda, Utilización en los Archivos, Lic. Juan Fidel 7.orrilla, Las Constituciones de los Estados del Noreste,. Profr. Enrique Cordero y Torres, Las Letras y la Cultura en el Noreste, Dra. Ma. del Carmen Velázquez, Erección del Obispado. Ing. Ricardo Lancaster.Jones, Importancia de la Geneología, Lic. Luis Rublúo Islas, Las Letras y la Cultura en el Noreste, Profr. José de la Luz Valdez, Bernardo Reyes y la Industrialización del Noreste, Dr. Lino Gómez Canedo, Establecimiento de la Diócesis de Linares, Profr. Cuauhtémoc Esparza, Establecimiento de la Diócesis de Linares, Lic. Mario Colín Sánchez. Establecimiento de la Diócesis de Linares, Dr. Angel Bassols Batalla, La Regionalización en la Historia. Dr. Thomas·N. Campbell, Sr. Jorge Palomino r,aneoo, Sr, Gutierre Tibón Importancia de la Genealogia, Dr. Benito López Velarde, Establecimiento de la Diócesis~ Linares, 'Lle. Alfonso Rangel Guerra y Ernesto MeJia Sánchez, Alfonso Reyes y la Cultura en Nuevo León.., Lic. Ernesto Lemoine Viyicana, La Independencia en el Noreste. Lic. Humberto Gómez Villarreal y Dr. Romeo Flores Caballero, Fray Servando Teresa de Mier, Dr. Ray F. Briusar, La Intervención Francesa, lng. Pablo González, La Revolución en el Noreste, Dr. Anthony Bryan, Bernardo Reyes y la Industrialización del Noreste, Sr. Rodolfo González de la Garza, Importancia de la Genealogía. e S El Gobernador del Estado, doctor Pedro G. 7.orrilla Jesús Lozan~ Diaz, Secretario General de la Universidad, del Martinez, en compañia del Rector de la UANL, doctor Luis IDg. Abelardo Perches y de la Profesora Graciela Martinez E. Todd, del ingeniero Nicolás Treviño Navarro Secretario de García, hizo entrega de 55 máquinas de coser Slnger paria Ejecutivo del Patronato Laboratorios y Talle~s, del· Uc. este plantel. LA JUSTICIA SOCIAL COMUN DENOMINADOR DE LAS UNIVERSIDADES E l martes J ~n una sencilla ceremonia, el Gobernador del Estado, ooctor Pedro G. l.orrilla Martinez, hizo entrega de cincuenta y cinco máquinas de coser a las alumnas de la Escuela Industrial "Pablo Uvas" y que fueron gestionadas por el Patronato Pro-Laboratorios y Talleres de la UANL. En la ceremonia, estuvieron ¡resentes además el Rector de la UANL, doctor Luís E. Tockl; la Directora de la Escuela Industrial "Pablo Livas" profesora Graciela Martínez de García; el ingeniero Nicolás Trevii\o Navarro, Secretario Ejecutivo del Patronato ProLaboratorios y Talleres y otras destacadas personalidades universitarias. Al dirigir wi mensaje a los ¡resentes, el Rector de la Máxima casa de Estudios, ooctor Luis E. To<kl, pwitualizó: "O~ervando lo que pasa en otros Estados y en otras Universidades, donde a veces los gobiernos se confunden en sus objetivos y participan en la vida interna de las Universidades ¡ropiciando la anarquia, nos damos cuenta de la suerte que tiene el Estado de Nuevo León y nuestra Universidad de tener wi gobernante que cuando viene a la Universidad, viene a dar y a servir y que jamás exige o ¡ropicia intromisión en la vida interna de nuestra Universidad. ·•Es Wl gobernante que es wuversitario y que sirve en lo que esa palabra significa. Y el otro aspecto muy simple que quiero enwiciar es que tx>y en la mai'\ana discutiendo los conceptos básicos con el Departamento de Servicio Social y con los coordinadores de Area, asi como con un maestro universitario, el licenciado Raúl Rangel Frias; llegamos a la conclusión de que servir no es wia actitud que proporciona satisfacción a aquel que sirve; la Universidad, no quire hacer caridad, ni se considera una institución . filantrópica. En el Servicio Social se encuentran los universitarios con ellos ·mismos y una vez encontrados con nosotros mismos podemos en el ·servicio a los demás lograr la trascendencia que el universitario debe de tener con el medio ambiente que le rodea, así se logra el desarrollo individual y se que ustedes se formen m;iy ¡ro¡jcia la justicia social. bien, pero que también el medio que los rodea gocen de ecuerden ustedes los beneficios. La Escuela que cualquiera que sea "Pablo Livas", tiene ya wia su manera de pensar, o en estructura académica muy todos los sistemas politicos, ooena, tiene una proyección hay Wl común denominador: institucional y ahora tiene que todqs ~r_siguen que ~s la motivado por las generosas trascendencia del individuo participaciones del Gotierno ~n justicia social en el me- del Estado y del Patronato, dio que les rodea. equipó para su formación y "La Universidad persigue pata dar servicio R Mensaje de Echeverría en la Reunión de la ANUIES,en Qro. Señores Rectores y Directores: E sta reunión anual de rectores y directores de universidades e institutos de enseñanza superior del pais a la que asistimos, me ha dado oportunidad, como en cada una de estas asambleas a las que he tenido el honor de ser invitado, de referirme a temas que son de palpitante actualidad. Ello me obliga a hablar con la claridad y la franqueza que existe la lealtad a nuestro país. Las responsabilidades que el Estado tiene en materia educativa; el sentido social creciente en nuestras instituciones de educación superior, y la obligación en que todos estamos, sin diferencias de matices, de contribuir al fortalecimiento de la independencia del país, nos lleva al ,convencimiento de que no será con frases meramente literarias o ep academicismos, como podremos seguir avanzando en el camino que nos hemos propuesto. Quiero, en primer término, referirme a la estrecha identidad de objetivos que hay entre el Estado Revolucionario Mexicano, como conjunto de instituciones públicas y las instituciones de educación superior. Existe en verdad una meta común: buscar los camios para el desarrollo independiente del país. Creo que a estas alturas ningún maestro, investigador, o funcionario federal o estatal, puede pensar ya -como lo creen con mayor o menor sinceridad algunos pequeños grupos empresariales-, que el desarrollo económico y cultural de nuestra patria pueda lograrse entregando nuestras convicciones y nuestros intereses a alguna de las tendencias que en estos momentos se disputan la hegemonía del mundo en el terreno económico, en el militar y en el ideológico Por lo contrario, la mayorla del pueblo mexicano creemos que si luchamos p_ensando no en un crecimiento del pais solamente cuantitativo -que poSEMANARIO INFORMATIVO YCULTURAL AUSPICIADO dria enajenar nuestra soberania por los apoyos externos que se busquen-, sino urgando en nuestras propias posibilidades POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON económicas y culturales, lograremos lo que el Estado y las instituciones de enseñanza superior quieren: un país independiente. Autorizado como correspondencia de 2da. Clase en la Hay una curiosa coincidencia entre algunos grupos, también• Administración de Correos de Monterrey, N.L. el 16 de abril de 1951 pequeños, que alardean de cierto radicalismo ideológico: ambos piensan -en su limitación de perspectivas-, que el crecimiento del pais sólo podrá lograrse apoyándose en potencias e intereses Domingo 13 de Abril de 1'75 extranjeros. En ese sentido, esos reducidos grupos, que se en\1onterrey, Nuevo León, México, Aie xxm cuentan en uno y otro extremo de las ideologías y de los Intereses )1orelos 652 Ote. Apdo. f07% "B" políticos (Favor de coatilluar ea la tl¡uleate pigllla) 1255 �2 VIDA UNIVERSITARIA MENSAJE DEL ••• (Viene de la Primera Página) rconómic9s, se ident1t1can plenamente: han esco~ido el ca• !Dino fácil de la entrega a lorritas de pensamiento y a intereses que no corresponden a las aspiraciones de nue~tro pueblo. Tales _posi~tones extremistas se mueven dentro de marcos muy s1mphhtados, propios de quienes con una aran J>treza mental, piensan que de fuera nos ve~drán Jas soluciones ya sea en los campos de la cultura o de Jos neaoc10s. SYrif! los mismos que estiman que con vinculaciones ext~nac1onales más o menos escondidas pero siem• pre tang1~les, encontraremos un cam.too de piogreso. Pero están equ1vocado1. Es curio~ observa,r cómo en ambos C;(lremos se socava__la d~tnna de Juarcz, que ha sido el primero de los mex1canos,. el g~an luchador por la mdcpcndcncia de Me-, xtco, Y quien s1emp~e nos recuerda que Jo que no haga• mos por nosotrus nusmus nadie vendni a hacerlo en nues tro nombre, · DESARROU.O INDEPENDIENTE SIN ABDICAR EN IAS IDEAS (') fquf hay u_na identificación, en estas convicciones. en• re o que el Est~do_ emanado de la Revolución Mexkana quiere Y las, 1D:Mlluc1unes de educación superior: un des. arrollo econom1co y cultural independiente , sin abd'1cac1un · en el terre no ue .1 ¡as 1·dcas y de los intereses económicos No basta que se postulen los objetivos supremos Ei aran probl~ma es cómu instrumentarJus. Es ev1dent" que Jºn_~l Cl'Cl:1m1cnto de la educación superior en el pa1s, con ~ u ruJX1un de. las nuevas gcncrac1unes en numeru ere• ciente . de mthv1duos. aumenta el problema de desempleo firofcs,onal, tuya ~uluc1un coincide con la búsqueda de, .osd camdmos tn la!t ta11::as econom1cas para el desarrollo m epen 1ent1 t cide . ,a 1a1ta uc oporturuuades de empleu con la aoun. oanc1a de egresados oc 1as escuelas super1o~s· st mult.., pucaran tos mc101.:otes y tos episochos para uni lucha ac, uva, exphcable, que podemos prever todos, por las opor• tumdaoes ae trabajo y, con cito, habrá desazón, disg11sto, mcerudumbre y una explicable rebeldía -de quienes pose. yendo conoc1m1entos y un Utulo profesional po hallen que la sociedad ha planeada para darles ~portun1dad ae aplicar sus conocimientos y tener el modo de ganarse le¡ltum.. mente la vida. Est_as fisuras, estas contradicciones s~iales pueden ).lroduc1r, en ~ luturo más que ahora, hondas 4i.visiones en!te los mexicanos y ~tocarnos más a merced de cualesquiera de las tendencias que se dlsputan la hegemonía mundial. . Pienso que si logramos trascender la idea del servicio ~oc.1al como. un mero requisito para obtener el titulo pn> tes1~o_al y ~1 hacemos una invesu¡ación en todas las áreas de mt!uenc1a de nuestras escuelas superiores sobre las po,., tencialidades. económ~cas existentes, y modificamos con la mayo,: celeridad posible los planes de estudio junto con 1• aclllud social de los egresado, y de los jóvenes pasantes, para un desarrollo económ1co independiente de México tilos lograrán campos para verter sus mquietudes, pn!llero: p~ra encontrar empleo y, al mismo tiempo para liacer alla~s de int.eres~s con ejidatarios, con collluneros, cor.. ¡x.quenos prop1eta~1os. para obtener ventajas reciprocas. Ese es el carruno del desarrollo independiente sin entregarnos ni a la confusión intelectual ni a inte;ese, ex• tc1nos, cualquiera que sea su ongen. "ºº UNIVERSIDADES Sllli CONSIGNAS PARTIDISTAS 0 Cua.ndo se t1at>1a del servicio social, cada día nos a. rece ~as clara.'~ , mluladon entre el. _que deben presfar fstud1a.n_tes _y pasantes, y_ la preocupac1on institucional de Jas Unt\:e1 ~,~atk~ e_ rn_stllutos de educación superior por os problemas 1...-conom11,;m dd pa1s. 1:.s necesano alrontar ~on :ccrte,.a. desde las escuelas superiores, el problema del est.no de sus egresados: con que ac.;tilud moral van a s li_r trente_a _Jos problemas sociales de Mt!xico y al mism: tiempo,. tuales van a ser fas oportunidades Cconómtcas reales p,ua o~tcncr empico y dar satislacciúo a sus 1eg1. urnas a~p1rac1ones de ganarse la vida N[? podemos. ya h~blar del serv11.: io social como mero rcqu1s110 edu1:a1.1vo, m corno .~upadon de fin de semana ºnact1tud de propaganda polll1ca que promueva la simple • orac1on de problemas, sin procurarles solución No podemos hablar va de todo esto, sin prfver las posibilidades de cgiplco de los t~cnicos y protesionales jóvenes. . Creo que _el loJrar ta comprensión global de que el destino de la _umverSJdades y de sus égresados, está vinculado en forma indisoluble, al problema del desarrollo económico, ~s en esto~ momentos para nucs1ro país de fundamen. tal unportanc1a · 0 Quiero insis_ti~ en que ahondemos no solamente en o:iestras c~nyicc10 es. sino .en su instrumentación práctica. e se ensene a 1?s estudiantes de los primeros años de 1as, esc~el~s supcno_res de todo México, un conocimiento mas ob¡euvo dd pa1s; y que para los que ya vayan a egres~r de ~ a~l~s y ~ obtener su título profesional se organice. un servu.:.10 social. que se proyecte, de~put!s de' obtenido· el tllulo, haC1a la busqueda de fuentes permanente, de empleo en tod~s aquellos campos de acción que hasta ahora no son cons1d~rados como láciles o tradicionales y que acudan a las n:g1oncs dt: M~xko t:n donde lrnva r~cursos naturales susct:pllblcs d~ ser explutatlos por eiic.Jatarios v comuneros. y los ayuden. Oue nuestros jóv~nes profesionales y técnicos, planeen con nues tros campt:smos formas de asociación económica para qi..:e asi no sea sólo una mera •proposición román tic~ a_quello de devolver al pueblo lo que el pueblo ha invertido con sacriflc10 en la educación superior. Oue el servici~ social se concretice, de modo permanente, .en la creación de fuentes de trabajo que• ataquen el creciente _desempleo para los egresados de nuestras escuelas supenores, y que a la vez sea una transferencia per. ~•nente de. tecnolog1a de nuestras universidades e instituciones té~mca.s d campo. que se traduzca en nuevas for. mas de traba¡os agncolas, ganaderos: industriales y mineros. par~ el aprovcchanuento racional de rccw·sos i:iatw·a1,tS todavía mexplotados. HEMOS SUPERADO EL PRESENTAR FALSA IMAGEN l>E MEXICO ¿Qué porveni.r espera •. la tranquilidad institucional de nuestra patna y a esa umdad que necesitamos los mexi. c~nos frente a todas .las asechanzas externas que han agredido con mayor lal:1lldad a nuestro país cuando los mexi• cai:ios hemos pa_sado por penados de lisura nacional o dcsumory. prol~mda! ¿Qué. porvenir le esplTa a la nación si a l m1s~o ucmp? que mcremcntamos las oportunidades de educac1on supt:n_or no em.:onrráramos el modo de mullipli. ca~ las ·oportunidades de aplkarión ernnómira y de trn• bajo para los eg;n:sados de las universidades ~ ·institutos supenores? Se ha supen.ttl~ ~n México _aquella tesis po··firisla que para obtener pn:st1g10 ante pa1ses extranjeros proyectaba falsament~ la imagen de Méxiro como un cUerno de Ja abuf!danc1a. Sabemos y reconocemos que el 40% de nuc"tra patria es .dcsC'rli~·a o semid~sértica: que no hemos apro\'C• ,,echado, a tra,·cs de los siglos, las ~randes posibilidadl'S del -los 10. mil kilómetros de litorales-. v que ha, .. ta anu,a•. cr: l... ; terrenos de la Cl:Onomia v la ·cducadón co~ ea otras malerias, iniciamus u.na honrada reclil~ rar 11,ac:!Qll. Sab~mos que hemos venido produciendo técnicos y prole~1onales para un mero eJtrc1c10 (go1sta e ma1v10ua• Jbla oc -las act1v1daaes para_1as _cua1es mm s1ao prepa1d.• ous. \lemo~ tamo11::n, con oojet1v10au, que no aounaan tas uportumoades _ue empico para ellos. La uesumon oe ,os mr xi :wos se fomentará si coin• Otra reflexión que deseo formular ante ustedes e-; este diálogo que ya se va haciendo tradicional, es la necc:,10ad ae mantt:ner con firmeza ;¡ con lealtad verdadera la m. ocpendeoc1a y la au10nom1a de las instituciones de ense,. ñanza superior trente a todos los intereses. NQ son sola• mente el Gobierno Federal y el Gobierno local o tenomenos cJc cacicazgo pueblerino los que pueden alectar la vida de las instituciones supenores; son intereses economicos o pohticos, nacionales o extranjeros, los que a veces pa. recen alectadas. ¡Qué lamentable sena ver que hubiera con>1gnas del PRI o del Partido Comumsta o de otros partidos o grupos de presión para mfluir en las determma• cioncs de nu~stras universidades! • Nece~itamos, si realmenle queremos hablar de autono,. mía, que no se supedite la dirección de ninguna un1vers1 ... dad o msutuuon tccnica a consignas partid1~tas. Necesita• mos que. haya una gran responsabilidad. un gran sentido del equ1hbno !rente al poder púbhco y frente a los intereses pohlll.:os, nacionales o extranjeros, para que ha)'a lealtad cuando_,e pida respeto_ a la auto~omia. Lo digo frente al Partido Revuluc10nano lnstJtucional frente al Parw.lo Comunista, trente a los grupos empre~ariales pod~rosos del pa1s y lrente a los intereses pohllcos de todo' ¡enero. . J::s muy fác~l abdicar. de las convicciones con que se J1rman dedaral:1ont;s. quejas y.redamos. Lo diticil es encontrar el . cquili~no que la ver_dadera cultura requiere parn~ al .mis~? tiempo que se onente a los jovenes en la propia d1íecc1011 e_durnt1va para un desarrollo político prer grc~1sta, ~abcr mantener la independencia trente a todos los m tcrcscs. Tampoc~ es posible hablar _en son de queja del empico de la v1olenc1a. cuando tácita y expresamente se han apo)'.ado secuestro~ y guerrillas que son ienómenos de vio, Jencia. Es nec~sano ser consecuentes con las iPeas. Si no hay l!na capacidad de la verdadera cultura para encontrar suluc1on~s a los J?foblemas pol(ucos de nuestro país y a los problemas social e~ -muchos. de ellos antiguos, muchos de ellos muy comphcados-, .s1 se abdica. simplemente aceptaod~ en u~_os casos la v1o~incia y el crimen, y en otros casos quejandose ~e los mismos, no se está abogan. do con_ lealtad por la idea real de la autonomía de las 1nst1tuc1ones superiores. . Esto tenemos que . decirlo con toda franqueza: es Jo m,sm? mostrar s1mpat1as por un secuestro o por la acción. guernllera, qu~ desde otro lado, en sectores ajenos a las escuelas. supt:n';)rt:s, provocar la intromisión o la violencia. l!na actll~<.1 a~1 corres~nde .ª los mismos primitivos, antirrevoluc1ona!·1os y anllmex1canos patrones infracultura. les. Reconoicamoslo con lealtad, si venimos aquí a hablar del respeto a la autonomía de las universidades e institutos superiores. Demos, pues, todos, con lealtad un paso adelante· no permitamos la intervención ilegítima del Gobierno . Federal de los gobiernos est_atales. de los partidos politicos o d; los grupos de pres1on en el seno de las universidades y llevemos a los protesores y a los estudiantes una verda. dera convicción nacionalista, porque si no es nacionalista no es revolucionaria. Y nunca será revolucionario pensar en ent_regar el país a algún interés económico o político extranjer1zante. Esas son, se~ores rectores y señores directores algu-n~s de las. reflexiones que en un diálogo P.Crmanen'te ve• mmos haciendo. Desterremos todos la tác1l la primaria la elemental violencia física e intelectual. ' ' Las soluciones ideológicas simplistas sólo denotan pereza mental y no la mcesante búsqueda ni la insatisfacción creadora que debe haber en materia, hlosólica y social en nuestros centros de álta culturá., DEBE HABER COORDINACION Y hablando de esa autonomía y _de esa independencia, e~ al m1s'?o uempo necesano mencionar la coordinación. S1 no existe una digna coordinacion con un recíproco nspeto_ para tareas ae desarrollo, no podrá encontrarse rl cammo para el empleo de los conocimientos de los egresados de nuestras c:scuelas superiores. . Cuando sa\gan al campo_ nuestros pasantes y nuestros Jóvenes proles1onales y técmcos -y esto insisto lo nece. si tamos con mayor ur~encia cada día-, 'tendrán' que bus-car los caminos de coordinación con la inversión federal con los planes de desarrollo nacional y con los grupos de campcsmos y de trabaJadores que: estan inmcr)OS en una gran corriente política rnl!xkana, a lin de lograr una mayor clit:ac,a y protluct1vidad. · Si no St! Heia a encontrar un común denominador, en qae haya la bu,queda y el hallazgo de una positiva acción de: los mexicanos, de benéfica inUuencia en este redescubrimiento de Mex.ico. en que, romo aquí se ha mani. testado,_ debemos encontrarnos todos los días, no habrá una aplicación lecunda del saber adquirido en nuestras es- Domlqo U de AbrO de lfll cuelas superiores, No proclamamos una vacua politica de unidad IIICIO, nal, que en su .s1mphc1dad sólo es posible encontrar CII los . país•~ totalitarios. Los paise~ totalitarios viven IIDI pohllca s11Dple. Allá hay unos que mandan y otros q111 obedecen. Los que obeaecen tienen que pensar poco· que mandan no ~~nsideran que aquel10~ que obeaece~ . : portad?re.s tamb1en de una capacidad intelectual y de una d1gmdad .que tcdos debemos reconocer en cada ser humano. La d1gmdad humana es el punto de partida una lucha que tiene entre nosotros una expresión d~ta,, cada, en t;l co~b~te permanente por el respeto a la auto. nom1a umvers1tana y a los centros de educación superior. ra Hay '-!n.a coinci~enc1a también entre muchos aspectos de la poht1ca _exterior -que es responsabilidad conshtu.. c1onal del Gobierno Federal de nuestra patria- y la búsq~eda de la verdad a través de los diversos •istema, fito,· sobeos, que se realiza en los ~eotros de ,.rlucación supcrio~. La ~ns1s econom1ca, po11t1ca y moral que vive el mun. do, ~.bhga ~ .3:quéllos que no quieran colocar en una si,. t~ac1on .dcf1~ll1va Lle depresión a sus pa1ses, a una mayor vmculac1on 1ntc1 nac.;ional. ~mg~n puc~lo polJna. ponerse com_o_ ejemplo para Jo,. demas. 1=,so sena una aclllud de pnm1t1v1smo intelectuaL Cada pa1s d~be e_ncontr~r. Sl!S propias soluciones de acuerdo con ~u h1sto~1~. su 1d1t?srncras1a y sus objetivos nac~ nales., ~ornprcndu:ndolo as1, el Estado federal mexicano ha mWllp~)cado su vrnculaciún con todos los países. Sabemos que al1rmurnos más nuestras convicciones el respeto a nue_stras verdaderas motivaetones nacionales, si dejamo. airas temores para ubtl!ner vinculaciones amistosas con todos ~os países. que quieran. en una u otra forma, man. tener mtercamb10s creadores con México. ,y scg~ros de nuestras ideas, hemos multiplicado nues. tra!i rclac1ones con pa1ses que tienen a veces viejas y cm,, polvadas i\1stitucioncs, y también con otros que representan una lucha para el avance social -con respeto a la dignidad de los hombres-; con países de gobiernos tota. litario,, que en lo anterior no respet.tn las libertades v con otros que buscan en cualesquiera formas sobrevivll' simplemente en este mundo en crisis ' LIBERTAD EN LAS UNIVERSIDADE9 La política exterior mexicana se abre a todo el mundo de la misma manera que las institucione~ de educación superior deben analizar, sin dogmatismos, todas las corrien• tes ideolóJ?icas y filosóficas; en ello. existe un paralelismo,- P:ebe haber en las es~uelas de educación superior un anal_1sis de ~odas las corr!entes de pensamiento, sin dog, mausmos s1 es que se quiere ser congruente con la lucha en favor de la autonomía. No constriñamos a nuestros jóvenes a una sola co. rrientc fil?s?fica no fraccionemos su espíritu. Suscitémo:,,, los el esrmtu _de la_ lucha y de la búsqueda, del hallaz~o de una hlosof1a social que los conecte finalmente con la realidad de México que exige un desarrollo político cultu. ral y_ económico en la libertad. · "'f. si realmente queremos _-fuera . de toao aogmatitmo 1deológ1co--, mantener la libertad y la autonomía de nues.tras mstituciones. qu.e se debata .cl_vilizadamel'}te_.toda comente y toda tendencia; que no se¡¡¡¡ ,excluidos .ni ._,. :pulsados .de nuestras instituciones, por razones ideológica.e¡, Jóvenes que np están de acuerdo con dogmatismos que se pretenda implantar en instituciones de alta curtura. Orientemos a nuestros ióvenes hacia esa actitud dP. duda v en• cuentro de la realidad de México. que permita el d<5arro llo y la coordinación de tendencias dispares. Este es un concepto de unidz-i nacional sin solucione! totalitarias, sin las fac:iltJ .f stmp~c J solac1ones totalitarias lle las dictaduras que están menudeando en el mundo con t!,o u otro si1no ideológico. Esto es lo que propugnamos para México. Creo que en esto podemos honorablemcole ~omcidi_r el Estado federal, los gobierno, estatales y las mst1tuc10nes de alta cultura de nuestra palria. Contin~aremos reflexionando juntos, en este pafs que preserva siempre sus libertades señores rectores señores directores. Continuaremos haciefldo un esfuerzo 'en materia económica porque nuestras instituciones &uperiores sigan creciendo. ·continuaremos también "cordando que así como ne,. cesitamos una edúcac1ón popular que vava en lorma Cl'f' ciente a los hijos de los campesinos v los obreros, sólo con una ·politica de crecimiento armónica y de desarrollo verdadero. México lo~rará salir adelante. Cada día para la educación en todos sus niveles se :equerirán más elementos económicos. Por eso es ur¡ente que nuestros profesionales y técnicos no salgan de nues., tras instituciones simplemente con el objetivo de encontrar una colocación para ~anarse ]a vida, sino para ver cómo contribuyen a la multiplicación v íortalecimiento de las actividades económicas que permitan después la ,adquisición de mayores elementos para mejorar todos los niveles de la educación. Si no nos decidimoi a encarar estas realidades. con toda franqueza y con toda claridad, caeremos en meras observaciones, aspiraciones. lamentos y recriminaciones en una forma simplista. dando la espalda a la compleja rea, lidad social del mundo v de México en esto, momentlll Señores directores y señores rectores: He estado muy satisfecho y contento estos momentos con ustedes, corno en cada ocasión anterior en que me hatJ invitado a acompañarles. Los felicito porque se han rCI> nido para deliberar con libertad acerca de los asuntos q.les preocupan y para plantear sus aspiraciones. El día de mañana -V eso debe ser motivo de rtP cijo nacional-, se iniciaiá el mandato de los gobiernot constitucionales de dos nue\'os Estados de la República: Quintana Roo y Baja California Sur. Estamos luchando ea todos los aspectos J)Or una mayor integración nacional: porque nuestra patria en todos sentidos crezca, y sólo coD una voluntad de trabajo, en la libertad. esto será posib!L Las universidades y los institutos técnicos de nuestra 'pitria, en conjunto, son la mejor garantía de ello, y ]a m,1 alta trinchera. Asumamos, pues. todos, nuestra responsabi]idad para que nuestras casas de altos estudios sigan ~ cicndo con libertad v dip:nidad. Hov. 4 de abril de 1975. declaro solemnemente clamdrados los trabaios de la XVI Asamblea General de la ~ ciación Nacional de Universidades e Institutos ~e EnseftlDII Superior. ...... 13 de Abril de 1'75 PENSAMIENTO y TRAYECTORIA DE PASCAL j1EIAS SOCIOLOGICOS La Academia de la Lengua (Cenleurlo Glorloeo de IU ENTRE EL TEDIO YLA SOBERBIA Agustia Buave Fernández del Valle Doclor en Derecho y Doclor en Flloeofla b.c. Fuadacléll) Uc. Gawo Sallau Qulroga H ace justamente cien allos que se cumplen lx>y, de la fundación de la Academia Melicana de la Lengua. Nació el 13 de alril de 1875, dla lejano y maravilloao. El siglo transcurrido confirma el Insigne mérito de su creación y la necesidad patriótica de seguirla impulsando, para taen de nuestro idioma que lieredamos de la Macre Patria. ~andecer nuestro idioma, darle lustre y etljlienmr • recordar a Cristóbal Colón y a sus heroicas carabelas. ¿Qué 1111 trajeroo esas célelres embareaciones?. Como regalo magnifico, ms trajeroo el Idioma castellano, uno de los más bellos, ricos y florlms de la tierra, lnatrumealo inapreciable de la cultura Universal y ¡roplo ·para hablar con Dios, al decir de carios V de Alemania y ¡rimero de Eapalla. Nos traj4;1"00 también la religión cristiana, una de las más altas elaboradas por el lx>mlre, con un gran valor ético y filoaóflco ; la hidalguia castellana o sea el esplritu qaijotesco apartado de las cosas materiales y el sentimiento de ho111r espaftol, que es la base y la esencia de la familia melicana. , Ccmo un lx>menaje al idioma que hablamos, nos permitimos evocar ahora, el centenario de la fundación de la Academia Me:licana de la Lengua, a la que han pertenecido ilustres escritores melicanos, entre ellos los mievoleoneses, Alfonso Reyes, Nemesio Garcla Naranjo y AlfOIIBO Junco, éste último, recientemente desa- pareddo. Su origen tuvo lugar el 13 de abril de 1875 y desde un -¡rlm:ipio. se impuso la patriótica tarea de conservar la pureza de la Lengua, de restituir todo ¡resligio y esplendor del idioma que heredamos. Si politlcamente ya 111 estábamos unidos a ella y los palses de Hispano América, por el idioma de Cervantes, de Quevedo y de a lope de Vega, seguíamos vinculados. L a real academia Espallola ( bajo cuyos auspicios nació la nuestra) nació en los romienzos del aiglo xvm, en 1713, y fue a¡robada su fundación en cédula 9¡)edida por su majestad el Rey Felipe V, el 3 de octulre de 1724. Si el idioma es la patria, su ¡ropósito fue cooservar la lengua, fijarla y pulirla, porq11e de esta manera se fomenta la nacionalidad. El 24 de 111viemlre de 1870 la Academia Espallola, acordó la aeación de Academias de la Lengua Castellana, como córrespondlentea suyas, y a su semejan:r.a, orgaiuadas. . Se deberían regir por los estatutos y reglamentos mismos de la espallola y el número de académicos, no podían bajar de 7 ni e:rceder de 18. Las nuevas Academias debian fundarse en Colomtaa, en Venezuela, en Ecuador, en Centro América, con residencia en San Salvador, en Perú, en Bolivia, en Cltle, en la República Argentina, que rom¡renc!ería el Uruguay y finalmente, en Méxi.C(). Fueroo 1rece los ¡rimeros académicos melicanos, el Lic. Sebatiáa Lerdo de Tejada, Prelldente de la República, el Ilmo. Sr. Dr. JD&D Bautista Ormaecbea, ottspo de Tulancingo; Don José Maria de Balloco, Don Alejandro Arall¡o y Eacaadóa; Don Caslmlro del Collado; Doa Joaquia Cardoeo; Don, Joaqula Garcia lcazbalceta ; Doa José Sebatlú Segura; Don Francisco Plmenlel, don José Maria Roa Bárcena Don Rafael Angel de la Peña, Don Manuel Peredo y Don Manuel Orezco y Berra, odos ellos r econocidos escritores. ,A su primera sesión y a las siguientes, asistió-Don Sebastlán Lerm de Tejada, m en su carácter de Preside.nte Constitucional ele Ja .Kepublica, sino de académico. Aún más: cuando sus deberes oficiales le impidieron asistir, siem¡re se disculpaba y pedia se le infonnara de los acuerdos tomados. Hay una carta de la Academia Espallola, suscrita en Madrid en 1875 por su Secretario Perpetuo, que se conserva en el archivo de la Institución y por la cual dicho funcionario, que lo era el Sr. Don Manuel Tamayo y Baus ratifica la creación de la Academia de México y afirma que sus integrantes son todos 'ellos "ilustrados y finos an¡antes del idioma castellano" por lo que, de la oooperación -activa y fecunda entre ambas Academias vendrán indudablemente "l'l!sllltados venturósos pata la gloria literaria de ambos pueblos". La sesión solemne de instalación tuvo pues lugar el 13' de Abril de 1875 y la ¡rimera aealón de trabajos el II de aeptlembre de 1875, en el domicilio de Don Alejancro Arqo y Escandón. en la antigua calle de Medinas Número 6 lx>y cuarta de la Repúllllca de CUIia, l 3 VIDA UNIVERSITARIA -LXm- E n el dinamismo h1DD8110 yt oscila entre posiciones extremas. La diversión - fuga de II miamo- lleva al tedio. El ensimiamamiento conduce a la soberbia. En un caao ha)I cansancio, desilusión; en el otro, lnfatuidad, vanidad. • Nos volcamos hacia fuera porque sentimos cierta desazón, porque estamos agitados. El esfumo de· dispersión nos Jl181iiene ten110S e Insatisfechos. Tratamos entonces de llberarms totalmente de la circunBtancla. InúW Intento. Nuestra impotencia es limitación. Y nuestra limitación suele traer delBliento. Por el delBliento entramos al gris y desolado campo del aburrimiento. Por el aburrimiento sentimos tristeza comedida, Inseguridad manifiwa. Decididamente la vida no llega a satisfacernos. La radical •instatilidad trae aparejida la inquietud. El ¡roces,, llin embargo, no se cierra en el callejón sin salida de la desesperación o de una angtlltia sin remedio. La deSa"ipción de este ¡roce1IO ellistencial está ataerto a la posibilidad de una superación. La subordinación -o religación- del hombre a un Ser fundamental y fundamentante es ¡revla a su inqaietud y dispersión. Esto lo sabe Pascal, aunque no lo haya dicho con estas palabras, a fuena de pensador aistiano. "Descripción del lx>mbre : dependencia, deseo de independencia, necesidad" (Fr. 126, 387. Ed. Brunsdlwig)Estas palalras suponen la base, el apoyo a raiz de la elistencia humana. Traza Pascal, a combiuaclón, los pasos o fases de la extroversión: "Conclción del hombre : inconstancia, tedio, inquietud" (Fr. 127). El agitado e lnronstante extravertido siente un aburrimiento nivelador, aplastante, amnadante. Se subestima, se des¡recia y casi se aniquila. En este des¡reclo del ¡roplo ser, negación del dinamismo ascencional. se pocria concluir en el "morir por tu lleno de inquietud". "Estoy lleno de lnqwetud, serla mejor", eSa"lbe Pascal. Inquietud ellistencial ¡ropia de un ser finito, comentamos msotros. La Inquietud penetra el pensanúento, la voluntad y el sentimiento. Proviene de la fuga de 11 mismo en el momento de la crisis. Apunta el recogimiento tras la dispersión-, al ensimismamiento -después del tedio--. Mauricio Blondel apunta: " La verdadera angl!ltia de Pascal m ¡rocede de una lnqaietud personal, ni de un temor dolorido y tembloroso. ni aún de su humanidad con¡aslva y desengallada ; 111 ha podlm sufrir el tener un col'Ulln más abierto que su inteligencia. Esto es, las e:i:ageraclones del jansmismo m son la e¡piicación de su agonla hálma; pero han contribuido a volverle más penetrante y más lecunm". (M. Blondel: "Le jansenlsme et le antljanaenisme de Pa&cal" -Eludes sur Pascal- Rev. de Metapbyslque et de Morale. Tomo XXX. núm. 2, 1923, p. 147). No creo que valga decir ~mo lo dice José Perdomo Garcla,- que "la inquietud pascallana m es una co~cia de un elltar en el mundo. Surge en el ¡reclso momento en que lle empieza a dejar de estar en el munm" ("Antropologla Filosófica Pa&·caUana", pág. '11, CUaderma de Hwnanidadea, Malk'ld 1949). En rigor, el introvertido m deja de estar en el munm. Y la Inquietud pascaliana es la inqaietud de un esplrltu en el mundo. " Viendo la ceguedad y miseria del hombre, contemplando a todo el universo emn11decim y al hombre sin luz, abandooado a si mismo y como perdlm en este rincón del universo, sin saber quien lo ha puesto alli, lo que ha venim a hacer, en que parará al morir, incapaz de tom comcimlento, me horrorizo como un homlre a qaien lle hubiese tran&portado dormido a una isla desierta y espantosa, y se despertase sin conocer donde está y sin miedo de salir de alli. En Jo que respecta a esto me acmlro como III se cae en la desesperación por un espectáculo tan miserable" (Fr. -693, 646); e uando el lx>mlre, a fuerza de enaimlsmamionto, se autoconvierte en centro y eje eJ:C!uslvo de su clnami.smo, nada". borra el contorm y cae en soberbia. La ¡ret1111Ci6n (quemamos ser conocidos por toda la tierra) y la vanidad I movimiento es un constitutivo de la vida humana. (llos divierte y contenta la estima de cinco o seis penonas) "cuando un soldado o un labrador se quejan de la carga ¡redisponen para la soberbia. El orgullo que !lenen basta para coueclr III a,Iimismo nllllgarles o no 110s desmeslD'ado-- es una vanidad del sentimiento de la inhaCEI' nada". ¡Curiosa conclción la del lx>mtre: en mdo del terioridad que se ¡royecta al mundo. El deseo inmoderado de móvlD!iento, hacia el cual está ¡royectado, buaca la trin- ser estimado por nuestros ¡rójlmos lleva a cometer inquilidad y el reposo! Entre el movimiento y el reposo zigza- sensateces. Los animales no se acnlran. El orgullo di• gueamos basta encomar la muerte. No aolo las cosas torsiona el ser limitado del hQmbre, envanece y enfatua, La ¡resentan diversas cualidades, sino el abna misma tiene superación del tedio y de la soberbia -itinerarios lalllmadiversas inclinaciones. " De ello ¡rocede el que se llora y se se trasciende en Dios. La esperan:r.a pascaUan• lliem¡re está ria por una misma cosa". La sucesión de estados anímicos cansa al lx>mlre. La realidad circundante m siempre obe- ¡resente. . dece a nueslros impulsos. Como mueslra de esa fati¡p)sa 811Ce8ÍÓn de estados, Pascal nos describe el si&!úente caso: "Tedio que se sigue de dejar las ocupacloneu laa que lle está habituado. Un lx>mbre vive agradablemente en su lx>gar. Ve a una mujer que le guste y viva cinco o aels ellas en el placer. Vedle misl!'able si welve a su ¡rimera ocupación (Fr. 128, ~ 387). Supongamos que un lx>mlre trata de guarectne, por todos lados, del peligro del tedio. Aun cuanm se viera al alrigo de circunstancias desagradables, "el teclo m dejarla de salir del fondo del corazón, donde tiene ralees naturales, y de llenar el espíritu ron su veneno" . Precisamente tratamos de divertlrms para matar o disminuir el tedio que ms es comatural. " De este modo el hombre es tan desgraclam quese aburriri a a!Íl sin motivo de tedio por el estado propio de su complelión. Es tan vano que ¡resentánmsele mil ocasiones fundamentales para el tedio, la mejor cosa, como un billar o una pelota que lance, basta para divertirle (Fr. 139, 394). Nos aburrimos m sólo por estar inadecuados con la realidad - tedio circunstancial- sino por nuestra ¡ropia condición humana - tedio habitual-. Una melancolia densa impregna y apesadumbra la situación humana. Pascal fue , indudablemente, un melancólico. Yo también lo soy. Por eso le com¡rendo tan bien. Um de sus médicos de cabecera llegó a decir: "Pascal sufre un malestar en sus entrallas que proviene de un humor melancólico". Pero aqui no se trata del talante ¡rimordial de Bias Pascal, sino de su estudio sobre la condición humana. '.E P ese a las oscilaciones entre el tedio y la soberbia, las disposiciones del hombre permanecen fijas. Hay una fundamental disposición para la inquietud. "Tengo el espiri- -.111mo es !! ci garru Todos apetecemos con ansill los consuelos y aulilios que ¡roporciona el vivir ron los demás seres de nuestra especie; pero fácilmente venimos a querer que estas grandes ventajas se nos concedan sin el trabajo de retribuirlas. Los beneficios que hacemos nos parecen enonnes; los que recitimos, siem¡re escasos.-Vlcenle Gemález An11íu. Pieusa bien antes de comenzar; pero cuando has decidido no lalerpoaps la duda.-8ALUSTIO, . .na.. .......... �VIDA UNIVERSITARIA en el caliente vientre de la montaña. 111 Yo le he visto la sonrisa Mona Lisa, y he adivinado el misterio que esconde. Sé, que •tiene las entrañas encendidas•t se que tiene en el vientre al hijo del Sol, engendrado en Inmaculada Concepción. Cuando se mueve el crío sonríe sensual. Yo la he visto; y la he visto llorar cuando el Dios Padre olvida a la Virgen Madre, cuando el Niño quiere nacer y no nace. A veces llora de vergüenza. A veces grita y blasfema. A veces gime y se enferma, y nos esconde la cabeza. Todas las vírgenes absolutas saben que en el lecho de la tierra los gusanos violarán sus grutas, y aguantan, y agradecen, y esperan. Pero ella es nuestra virgen perpetua sin los dolores de sabrosos partos. Su marido la ful~ina y la deja; caricias, sólo de día, y a ratos. Esposa del Sal y Reina de Quito Por Sabine R. Ulibarri Universidad de N. México en Albiquerque l El triste plañir de campanas se pierde en las hondonadas. Viste los tules de la noche, y como los fantasmas, se sube a dormir y a morir en el regazo materno de la montaña. 11 El dulce tañir de campanas se alza en las enramadas; saluda al sol de la mañana como alma matutina y santa. Se resucita y amanece Y el Sol Dios - el Dios chulla, cacique de los hemisferios, marido aprovechado, se va por otro lado. Se olvida y se divierte en otras chollas y otros rehenes extranjeros. No hay en tierras del Ecuador quien pueda o se atreva a ser su San José para aliviarle su dolor y apaciguarle sus querellas con un acto de fe. El Cotopaxi no quiso acompañarla a Belén por ser tan viril, y ~r tener y_a su p~opto harén. Y el plañir y el tañir de las campanas suben a dormir y a morir en sus entrañas, a celebrar y festejar, a consolar a la esposa del Sol, a la madre del Dios Solito, a la hembra real de los senos andinos. PEERLESS TISA S. A. Dombtgo 13 de AbrO de lflS Becas en el Extránjero que Ofrece Relaciones Exteriores ONUDI: SEMINARIOSOBRELASINDUSTRIASDELMUEBLE Y DE LA EBANISTERIA Finlandia, del 11 al 30 de agosto de 1975. Idioma: inglés. Requisitos: ~~sem~I\~ un cargo de director técnico 0 de responsabilidadsurular en la industria secundaria de la m~~ra (muebles, ebanistería, etc:). Limite de entrega de solicitudes en la S.R.E.: 20 de atril de 1975. ONUDI: PROORAMADECAPACITACIONENEL TRABAJO EN LA ESFERA DE LAS INDUSTRIAS ELECTRICAS Suecia, del 11 de agosto al 31 de octutre de 1975. · Idioma: inglés. I_tequisitos: poseer título universitario y un mínimo de cmco ai\os de experiencia profesional en actividades relacionadas con la industria eléctrica. Limite de entrega de solicitudes en la S.R.E.: 2 de mayo de 1975 OEA; CURSO SOBRE CIENCIA DE ALIMENTOS TECNOLOGIA DE ALIMENTOS E INGENIERIA DÉ ALIMENTOS. Brasil, doce meses, a partir del lo. de octutre de 1975 Idioma: espai\ol y conocimientos de inglés. Requisitos: poseer título universitario y desempeftar un cargo relacionado con la investigación tecnológica o científica. Limite de entrega de solicitudes en la S.R.E.: 20 de mayo de 1975. JAPON CURSO DE ENTRANAMIENTO EN INGENIERIA DE REDES TELEFONICAS EXTERNAS. Tokio, del 26 de junio al 5de octutre de 1975. Idioma: inglés. Requisitos: poseer título universitario y desempel\ar un cargo relacionado con telecomunicaciones. Limite de entrega de solicitudes en la S.R.E.: 21 de atril de 1975. O.E.A. CURSO SOBRE DERECHO TRIBUTARIO Argentina, tres meses, a partir del 29 de agosto de 1975. Requisitos: poseer título universitario y experiencia profesional relacionada con la formulación y aplicación del derecho tributario. Limite de entrega de solicitudes en la S.R.E.: 3 de junio de 1975. O.E.A. CURSO DE ADMINISTRACION TURISTICA Y HO. TELERA Austria, ocho meses, a partir de octutre de 1975 Idioma: inglés Requisitos: haber terminado estudios secundarios o alguna carrera técnica y experiencia práctica en actividades relacionadas con el desarrollo turístico. Límite de entrega de solicitudes en la S.R.E.: 13 de mayo de 1975 INFORMES EN LA DELEGACION DE LA SECRETARIA DE RELACION~ EXTERIORF.S. EMILIO CARRANZA Sl,JR 730, MONTERREY, N.L, Dicen Nuestros Colaboradores ROBERTO VALENCIA ROBL~ DAVALOS NUM. 55 NOGALES, SONORA, MEXICO. Abril lo. de 1975 PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON APARTADO NUM. 407% SUC. "B" MONTERREY, N.L Apreciables señores: En esta ocasión y por tratarse del ANIVERSARIO DE PLATA de ese H. Patronato Universitario, quiero y tengo el valor de elevar hacia ustedes mi más ferviente admiración y afecto por el logro alcanzado en la mejor de las siemtras, pues con las semillas impartidas en los terrenos de esos vuestros templos del saber, seguro es que las futuras generaciones bendecirán westro esfuerzo a la vez, én el ascenso es¡iritual tendreis en el haber la mejor de las cosechas.- Ya fue dicho por una alta identidad espiritual que: "LIBRE ES LA SIEMBRA PERO FORZOSA LA COSECHA".-¡ADELANTE! os dice el más obscuro~ entusiasta de sus colaboradores que no terminó siqÚiera el· quinto afio elemental. Dommgo 13 de Abril de 1'75 .5 VIDA UNIVERSITARIA Llter~tura Braslleña tensa manipulación del ele- es de las obras qué- valen la mento mítico. pena conocer. élida Piñón y ''A a a da Paixao'' Es, sin duda, la presencia de esos elementos pri• mordiales míticos, bWldidos en la materia ficclonal de este libro (en su tenso lenguaj~ m~fórico, perSODBJes • símbolos, efabula?ón ~ótica espacio mítico, unagística precisa al mundo natural.en bruto, etc_.) lo que determina su ambiguedad, su forma excesiva y tosca que parece algo apenas emergente ~l caos y toda~ no. r~DOC1ble por la mteligencia. NOTAS- 1.-Néllda Plfton, A eua da Nelly Novaes Coelbo GABRIEL ARCANJO - 1961 insaibe A CASA DA PAI- cendente. Sexo ( "casa da Palut. Rio, Ed. Sabiá - José paixao") es revelado como (Universldade de S. Pallo) (2) Y MADEIRA FEITA XAO. Lida en el plano lineal Olímpio, (R. Marques de conocimiento integral del R. Abilio Soares, 353-34 CEP CRUZ-1963), (3) Néllda alre de la pura denotación (o del Olirida, 12):, 1972. Ser; y más, como elemento OM5 S. PAULO BRASU.. otro camino en su universo puro realismo) su materia de ficción, en TEMPOS DAS permanece .hermética o sin plasmador del pensamiento. 2. Idem -Gala Mapa Sao "Mudar el estado del cuerpo Mipel Arcajo. Rlo. GRD, .lemento de los más FRUTAS (4) (1966). En esoB sentido y gratuita: A través era alterar todo el pensa1961, (EXG. destacados entre los no- cuentos, la naturaleza es .de la enigmática aventura en miento..." Es lo que dice, la 3 Idem Madelra feHa Cruz, velistas brasileftos de la asperamente sondeada por que se enredan sus cuatro extrai'la Marta de esta CASA Rio, GRED, 1963. (~-) "generación de 60" Nélida la escritora, como si in- personajes, A CASA DA DA PAIXAO dándonos la . es duei'la de una ' obra tentara reencontrar el gusto PAIXAO intenta la re- llave de la' problemática 5. Idem -Fandallr. Rio. Pifton JoséAlvaroEd. (R. Vilconde clara que, con sus siete salvaje de la vida rudi- descubierta del caos ori- básica-de eae insólito litro de Inbaúma No. "il»), ·1968. . títulos publicados hasta el mentaria, o tal vez re- ginal, de las formas de vida momento, ya tiene ase- descubrir la comunicación instintiva, primordiales, a redescubierta de Libro de fascinante lectura 4. Idem -Tempo da• gurado un puesto de des- desde lejos bloqueada por los antirracionales, la vida Y la nueva cony que se destaca dentro de la Fratu. Rio José Alvaro presididas por la fuerza taque en el panorama de la excesos del refinamiento cientización del Homtre son, obra de Nélida Piñon (que ya Editor (R. Visconde de generadora de Eros. Aquí, ficción contemporáneda en civilizado y disciplinador de -al final, la materia prima de ha lanzado otra grande no- Inhauma,-50), 1966. . cuerpo y sexo se afirman colos instintos. Brasil. la producción de Nélida vela, TEBAS MEU t Idem -'l'eba1 Meu En Fundador (1969) (5), - mo poderosos mediadores Su presencia (al lado de ya traducido en Argentina entré Hombre '··y Dios-r1{g, Piñon desde sus libros pri- CORACAO) (6), la CASA DA Coracao. Río, Ed. José compai\eros como Hermilo meros. Concientización que PAIXAO, por su alta tem-, Olimpio (R,. Marqués de Borba Filho, Rui Mourao, por Emecé Editores, Nélida A~oluto), o todavía ·un nue- se procesa a través de una peratura poético • mítica,. Olinda No:- 12), 1974. vo • y enigmático .. :trasPiñon eligió lo mítico como Hilda Hüs•,, Murilo Rubiao 0sman Lins, José J. Veiga, materia ficcional, y logra la Samuel Rawet, Flávio síntesis o el amálgama entre ' Moreira Costa, Ary Quintela, lo que existe de esencial en el etc.) asegura que la li- viejo mundo histórico de que teratura brasilei'la vive hoy somos herederos, y lo que se un momento esencialmente presiente realmente ino-. creativo, que rompió de- vador en lo recién descufinitivamente con las viejas bierto. fórmulas y busca los más intonizada con la distintos caminos inoconciencia crítica y el vadores. Nélidl Pii\on es así la ·tónus épico que singulariza confirmación del fenómeno. el espíritu de su generación, Léase, por ejempo su CASA en FUNDADOR Nélida DA PAIXAO, (1) y el alto adentra la región mítica, iµvel de sus conquistas reno- donde los valores esenciales vadoras será comprendido. perduran inmutables, y ahí Publicado en 1972 (Y ya ree- redescubre la grandeza del ditado... ) ese libro-recibió el hombre inventor y consPremio Mario de Andrade - tructor de la Historia o de la 1973, de la Asociación simple aventura humana. Aventura cuyo sondaje se Paulista de Críticos de Arte, sin duda por representar una ahonda en CASA DA PAIpeculiar etapa en la XAO, ahora no más en el evolución hasta ahora re- sentido épico - mítico, pero en un aspecto que ya fuera velada por la autora. Ampliamente acogida por escrutado antes, pero sin dola critica nacional, y con minar el cuadro general. excelente proyección in- Aspecto que osamos llamar ternacional, NP desde el de er_ótico - mítico, y que inicio de su carrera, en 1961, expresa: el regreso a la fue acusada de ser una escri- naturaleza original; la votora "difícil". Y ciertamente cación protéica del homlre, lo es, en la medida en que el fascinado por las miles me~xperimentalismo con el tamorfosis que la pasión de lenguaje (sin desprecio por vida vuelve posible; la el es\)íritu de la palabra) es su tentativa de recuperación pasion. De ahí su repudio a del sonido originario del eco, los padrones convencionales que vive hoy en la voz o en la y su o~tinada tentativa de vibración de las actuales redescubrir el mundo a formas de vida; y al final la través de una nueva mirada redescubierta del cuerpo como apertura a una nueva y una nueva palabra. forma de existencia o nueva n cierta entrevis- mentalidad. Oscilando entre las ta, NP afirmó que era fronteras de lo real y de lo una escritora "hermética", alegórico, A CASA DA tal vez porque no $e contentaba con un status PAIXAO es de los libros que creador simplificado, pero exigen la intensa parexigía viajes más largos, ticipación del lector, para para atingir "mundos que su signüicación esencial prohibidos". Y fue siempre flote a la superficie de la para esos •: mundos prohibi- palabra allí inscrita. Es esa dos" que se ha dirigido su la peculiaridad que ha disfuerza creadora, dejando tinguido la otra de Nélida, entrever continuadamente la escritora vinculada a un lucha resultante de la rup. espíritu que cada vez se tura que se hizo entre su impone con más fuerza en espíritu y los valores tradi- América . latina, y que en cionales. En las raíces de esa Brasil (aunque en raros ruptura• Nélida_está cons- escri~res) también ya se truyendo una obra que pare- hace sentir, como una fuerza ce emergir de lo informe en ¡ronta a desencadenarse. Es busca de confirmación para la filtración de la realidad a las nuevas realidades allí través el prisma del simbólico (de lo fantástico, lo latentes. Después de la fase místico mágico, lo a~urdo o lo fa.DEPARTAMENTO DE DISTRIBUCION DE LIBROS UNIVERSITARIOS experimental, donde la buloso). Es la proyección de ~ INSURGENTES SUR N~ 299 TELEfONOS: 5·74·43·36 5·74·43·37 .5·74·43·49 pesquisa formal y el espíritu lo Real en el dominio del Símbolo. místico dan el tónus básico Es en esa línea que se (cf. GUIA MAPA. DE E L biblioteCa del estudiante universitario S E iGadcJl&iénloa ca lai LilaNPías - • .=lllsl&'ICmel Sl&P 298 =IV. Claa,ulte,ec 409 =zona GomeNia·Jc,u. =.J11sio Siena 18 además. CII las pl'iDGi,ales lillNPÍIS del D.f. J PPOvillGil tu mejor amigo ..: iuN LIBROI IPJ 111 aTii �6 VIDA UNIVERSITARIA SAMIR AMIN: Desarrollo desigual, Colección Desarrollo, Editorial Nuestro Tiempo, traducción de Gerardo Dávila, talleres Editorial Libros de México, MEXICO, 1974 (184 pp.) E 1 autor es un distinguido economista egipcio, de quien la misma empresa ha publicado otras dos obras: Categorías y leyes fundamentales del capitalismo (1973) y El capitalismo periférico (1974), de las cuales me he crcupado en resei'las aparecidas aqui mismo. En el presente estudio Amin continúa desenvolviendo apreciaciones de los otros ensayos. Así, por ejemplo, al enfatizar en los mecanismos de la acumulación capitalista a escala mundial, examina cuidadosamente las determinantes . originarios del subdesarrollo en los países donde impera la libre empresa, a los cuales denomina de capitalismo periffrko, obligados circunstancialmente a no variar su condición de dependencia por conveniencia de las naciones avanzadas: de otra manera éstas últimas dejarían de apropiarse de los valores creados o propiciados por la~ primeras, dejando, por ende, de disfrutar su desahogada situación. Las tesis propuestas por Amin son interesantes y no sqlo para economistas y planeadores del desarrollo, pero a estos les serán provechosisimas por cuanto esclarecert nítidamente los mecanismos de la transferencia de bienes de capital de los paises que, careciendo de medios propios para sus inversiones, reciben los provenientes de exterior en el intento de desenvolverse sin lograrlo. Demuestra la inoperancia de las teorías burguesas referidas al intercambio de capitales mercader1as, sobre todo por la carencia de apropiados niveles valorativos. La porción más importante de los ensayos y aun refméndose a cuestiones de naturaleza económica sotrepasan un interés restringido: se dedican a discutir las consideraciones mecanicistas de los economistas presuntamente marxistas, a los cuales acusa de no com¡render la índole profundamente dialéctica de los cambios operables por el transcurso del acaecer, porque, escudándose en el más cerrado dogmatismo, a la llamada dinámica del cambio la sitúan como una ahsurda reducción a "la vieja causalidad unilateral de las ciencias de la naturaleza. La especialidad de la ciencia social, donde el hombre (social) es a la vez objeto y sujeto..." es omitida por ellos, ocultando la persistente renovación de lo dialéctico. A taca a los marxistas encaprichados en sostener la inmutabilidad del pensamiento expuestos en El Capitaa, los califica de banales e intrascendentes, porque·Cárlos Marx no escribió cánones inflexibles, sino puntos de partida constantemente renovabl".s. OSKAR LANGE Ciencia, planificación y desarrollo, Col. Desarrollo, Editorial Nuestro Tiempo, traducción de Aleksander Bugajski, talleres de Editorial Libros de México, MEXICO, 1974 (260 pp.) NOTI Reseñas de Raúl Villaseñor AUTORES "El teatro de la revolución en Portugal" L a revista literaria Portuguesa AUTORES, diri- impor~ntes en él gobierno polaco y como miembro del C.C. del Partido Comunista de su patria. Según desprendo del contexto, el volumen recoge los trabajos y ensayos aparecidos entre 1~1965 ~n diferentes publicaciones especiali1.ados, una treintenta, de los cuales en el tomo no se insertan algo así como una docena, "en consideración a las repeticiones concurrentes de su contenido...11 , según explicación de los recopiladores, quienes agregan, además, un aserto: pertenecen a la década más fructífera de la por ellos llamada prodigiosa existencia de Oskar Lange. Dichos aportes se singularuan por la intencionalidad manifiesta del autor: la de expresar sus pareceres respecto a los cruciales problemas encarados por la nación, examinando sus orígenes y proceso de desarrollo, para luego presentar no meras alternativas sino las soluciones precisas de cada caso. Algunas veces sus análisis se efectúan acerca de cuestiones referidas a los enfrentamientos llevados a cabo por naciones capitalistas, pero esto lo hace para establecer nítidas confrontaciones de lo realizado en los regímenes socialistas en casos similares, pero particularmente por Polonia. E n el libro se advierte la presencia de cuatro partes perfectamente diferenciadas; de ellas entrego una rauda y esquemática noticia. En la inicial y a partir del progreso universal en los territorios de la técnica y de la ciencia, cuantifica los comportamientos específicos de tales avances en los países capitalistas y en los socialistas, fundamentando así las diferencias de enfoque entre las concepciones burguesa y marxista de la economía. En la segunda se bosqueja el marco del desarrollo económico, para enfati7.ar las divergencas de enfoque entre la libre empresa y el socialismo. En la tercera examina el camino o ruta polaca hacia el socialismo, enfatizando en la llamada por él verdadera y auténtica democratización, posible sólo en donde las realizaciones no están fincadas en el lucro individual. La última hace especial referencia a lo inmediato en relación con la mejoría de los métodos de planeación y, en conjunto, lo dicho es de suma utilidad para entender los c6mos y fos por qué diferenciatorios entre los dos sistemas opuestos de convivencia. E La varilla corrugada AR·B0 proviene de lingote de ~cero producido en hornos de hogar abier• to con capacidad de 275Tons. por colada. Esto permite mejor control de la calidad y mByor uniformidad en el producto terminado, con apego a las normas D.G.N.86·1955 y A.S.T.M. A,432 y A·305. Las propiedades mecánicas garantizadas de la varilla corrugada AR-80, son las siguientes'. • • • • • Limite de fluencia: 4,218 Kg./cm2 mínimo Esfuerzo máximo: 6,300 Kg./cm2 mínimo Alargamiento en 20 cm: 10% mínimo Módulo .de elasticidad: 2.100,000 Kg./cm2 Esfuerzo de traba¡o: 2,100 Kg./cm2 (Teoria elástica) También fabricamos varilla corrugada F-3000 con limite de fluencia de 3,000 Kg./cm2. RESISTENCIA Teresinka Pereira Bloomington - Indiana Fundidora Monterrey plaquetas y la última se r~~iere a ~tra rectente y no agrupada en volumen. Llegó a mis manos en los primeros dias de diciembre anterior, lo lei en casi un parpadeo y no me puse a enfrentar su inmediato comentario: he esperado casi dos meses, a fin de P,:!!rmitjr un como a~ntamiento de _mi opinión ·porque, de habe~la emitido de inmediato, no lo habría-hecho en apego a estricta justicia por más de un motivo, pero de ello daré cuenta en seguida. Conozco al autor desde hace mucho tiempo, pero no he entablado jain'ás cijrecta con él, no ohstante nuestras .frecuentes coincidencias en ámbitos de Wlj galería y sala de conferencias encomendada a su dirección. En exposiciQnes o lecturas . alli celebradas, amigos o admiradores suyos enaltecieron más de una ocasión su otra poética, pero sotre 1a núsma nunca expreséparecer alguno por una razon: esta es la primera vez que algo de su inspiración llega a mis manos y es leído por mí. Modos y ritmos utilizados para el metafórico encadenamiento de los vocablos son deliberadamente pretensiosos, pero, a pesar de su ambiciosa solicitación, los resultados de su decir poético no logran expresarse como para llenar de entusiasmo a cuantos los miran: su bárdico aliento es meramente superficial y, por serlo, sólo está destinado a provocar admiración en carentes de perspicacia .y hondura para calar en una autenticidad significante. Mi aserto lo ilustro con uno de sus poemas escogido al azar y repetido de pe a pa: "está lloviendo cielo sotre la tierra negra -y la mujer morena se moja con el cielo - ¡estoy etrio de cielo! -ya no hay carne en los cuerpos -ya no hay suefto en los suei'los - en el vaso de con whisky hay cielo congelado - y hay cielo en las pisadas que se mojan de cielo...11 R epito una cosa: no seleccioné el poema, pero repasando, al escribirlo ya, muchos otros suceptibles de ej_empl1=ficar sus modos distintivos, reaafirmé mi criterio al respecto: su factura, contenido, tónico y ritmo acusan idéntica similitud, por lo cual, quien con plena motivación referida a los cómo y por qué de la armónica concatenación del lenguaje para expresarse poéticamente al forjar figuras placenteras, no está en condición de arrobarse ante. las primarias metáforas, no ohstante aceptar la existencia de ciertas calidades literarias. El impacto provocado por los poemas tuvo una leve resonancia favorable a las muestras del quehacer poético de Aguilar de la Torre. Mi ánimo estaba predispuesto para formular un comentario amable, a pesar de no habenne entusiasmado mayor cosa. De no mediar una circunstancia, mi opinión, de seguro, no la hatril, emitido como dicha queda y voy a explicar por qué ocurrió tal cosa. Cuando de obras puramente literarias se trata, habi.tualmente las enfrento directamente y sus prólogos, si los tienen, los leo al final, en la espera de encontrar en ellos algunos datos sobre los autores. De esa manera evito, en la medida de lo posible, recibir influjo alguno de los pergeftadores de los exordios: estos los escriben deliberadamente con la intención de poner por las nubes al creador, pues éste recurre a sus servj~ios <;on tal fin. . Pretendiendo encontrar algunos antecedentes de Aguilar de la Torre me metí a leer el ensayo introductorio en esta ocasión sus::rito por el crítico Juan Miguel de Mora Y lo mejor, para el caso, era no lía6erfo tieclio, porque, dédí~d!> a enaltecer el contenido del volumen lo proclama constituido por "una poesía de notas esenciales en la cual el donúrüo erudito del idioma y un sentido preciso de la imagen hacen posible la expresión estética de lo trascendente, poesía.que • no puede ser otra -por su dimensión ontológica ~- realidad sin reservas- que la arraigada er¡ el h9mbre_, la uruca capaz de hablar al espíritu y a la razón por que fusiona el arte Yla idea, el continente y el contenido, la estructura y el recutrimiento..." ales dichos me parecieron de alabanza exagerada pero como temí no haber advertido cuanto movió a de Mora~ encomiar al autor, releí el tomo intentando establecer si las rotundas aserciones del prologuismo eran o no jU&tificadas, llevándome a modificar mi intención de escribir un comentario amable: no las encontré a~ecua~, pero como no quiero basar lo inapropiado de las ID1Smas mi mero ~cho al respecto, voy a transcribir textualmente algunos dichos· del prologuista: y no vale la pena seguir espigando en tales ditirambos, ·pero si debo patentizar una _cosa: exagera hasta la desmesura cuando ubica a todos fos áemás poetas mexicanos muy por abajo de Aguilar de la Torre, pero, además los denigra soezmente y todo por enaltecer a un poeta menor ... T gida por David Mourao-Ferreirat uno de los más importantes poetas portugueses contemporáneos, lanr.a, en el número de Octubre 74, un homenaje al consagrado dramaturgo Bernado de Santareno. En Atril, después de la revolución en Portugal se estrenó la otra ''Portugués, escritor, 45 ai'los de edad" de Bernardo Santareno, la otra consagrada a la celebración de revolución con un éxito nunca visto en la tistoria del teatro portugués. El autor del articulo es Rogerio Paulo. AMERICAS "El cuento del ministro de México" El sei'lor Roberto Casellas, Ministro de Embajada en la representación de México en Washington es escritor y publi·ca un cuento·én la revista AMERICAS v. 26 n. 10, titulado "El perro del embajador". Este cuento pertenece a la colección "Cuentos de todas partes". Guillermo Zéndegui, director de AMERICAS escritíó un estudio bajo el titulo "Cuando la Florida era Espai'lola", que también se publica en este volumen, ilustrado con mapas, fotos y dibujos de la Florida y sus monumentos históricos. El otro articulo igualmente interesante es sotre el poeta haitiano Jean Briere, escrito por Maurice Lubin. 7 VIDA UNIVERSITARIA RESEÑA DE REVISTAS ••••••••••••••••••••••••••••••••••• E AR-8 CORRUGADA Delnhl¡o 13 de Abril de lt75 LIBROS MANUEL AGUILAR DE LA TORRE: Poesía de...., Fen la presentación respectiva no consta dato alguno sotre la personalidad del autor: los editores lo deración Editorial Mexicana, Imprenta Venecia, MEXICO, consideran ampliamente conocido cuando menos entre los 1974 (176 pp.) directamente interesados en el contenido del voiumen, esl libro al cual se refiere esta nota acoge pretudiosos de la economía y las c;encias sociales. No preciso sencias del autor fechadas en 1954, 1967 y 1974. Las dos muchas cosas respecto a Oskar Lange, pero recuerdo, iniciales, de seguro, a su debido tiempo circularon en sendas cuando menos, su destacada participación en cargos muy VARILLA Dom.bago 13 de AbrO de lf7S libro "Las Naciones Unidas y el Sistema Interamericano: conflictos jurisdiccionales" por Antonio Gómez Robleoo, escrita por Vindia Es¡inosa. Esta resella es infonnaüva, honda y roncisa. DIALOGOS es órgano de El Colegio de México. muy interesante, un lindo poema de Ronald Claver del que LA ESTAFETA destacamos esos versos : " La guerra es antes - el silencio "Una crítica impertinente" dubio - de la paz-" y un mini-cuento de Ana que tiene por título una interrogación"?" y nada más, y una resei'la sotre ntre las resei'las de libros publicadas en LA ESel libro "Os dragoes" de Murilo Rubiao. La directora de '!'Af'ET4 de set. 74,. ha}'. una, firmada por Luis IIUgo ALFA CENTAURI es Zulmira Rolim de Mendonca Lins. Madrigal, que podemos considerar de carácter impertinente. El Sei'lor Luis IiUgo Madrigal, además de critico de liMAR~INS teratura, se presume de linguista e incluye en su resefta una tPesquisa sobre publicaciones" crítica a la estructura lingüística del libro Julio Cortázar Uno de los editores de la revolucionaria revista nor- ante su sociedad. Pero esto no es todo. Lo peor es qua.en vez teamericana MARGINS, Geoffrey Cook hace colección de las de limitarse a reseftar al libro considerado como un ensayo publicaciones de tabloides y pide a todos los editores de ellos ya hecho y publicado, se permite hacer disgresiones sotre la que lo hagan llegar el material necesario para sus in- validez del tema. El libro, escrito por el Profesor Joaquín vestigaciones. Su dirección es: 155 B Wood Street, San ·Roy, trata.de Julio Cortázar como autor argentino y, más Francisco. concretamente, hace una valiosa pesquisa sotre "qué ¡roMARGINS es la revista más liberal en existencia en los voca la identificación de los personajes con su esencia arEstados Unidos y se dedica también a la lucha en contra la gentina, como se comportan los personajes al evidenciar sus segregación de los hispanos y demás minorías. Su editor ,es características argentinas y cual es, en suma,.su potencial Tom Montag (2912 N Hackett-Milwaukee). -argentinidad". Al crítico Luis Ii'ligo Madrigal le molesta que "la argentinidad" sea el asunto del litro de Joaquín Roy, DIALOGOS :porque dicho autor es espai'lol, y como tal no debería atre"Tres poetas ingleses" y "Derecho internacional" verse a determinar los factores de la argentinidad de los Hay dos articulos interesantes en DIALOGOS n. 61, enero- personajes de Julio Cortázar. febrero de 1975: uno de Ramón Xirau, el director de la re- Nos gustaría preguntar al sei'lor Luis IiUgo Madrigal, a vista, que escribe sotre tres poetas ingleses: Lee Harwood, quien debe un ensayista de la literatura hispanoamericana Michael .Hamburger y Alan Brownjohn de quienes publica, debe preguntar sotre lo que es argentinidad: ¿a un cambuenas traducciones. La otra cosa ·es una resefta sotre el' pesino· argentino? o ¿al mismo Luis Ifligo Madrigal.....? E BOLETIN CAPILLA ALFONSINA "Brasil, Australia y Csnadá" E n memoria del internacional poeta Alfonso Reyes, el BOLETIN CAPILLA Alfonsina publicó en su último número articulas de autores de los más variados y distantes rincones del planeta. Entonces tuvimos la alegria de ver un articulo en portugués, finnado por Sebastiao da Rocha Lima bajo el título "Saudade Alfonsina", un es.tupendo articulo sotre García Lorca por Manuel Antonio Arango, profesor de la Universidad Laurentian en Canadá y un comenario a un cuento de Carlos Fuentes por Luis Vargas, ¡rofesor en la Universidad New South Wales, de Sidney, Australia. C O'DA "Premios, nuevas revistas y festivales" El poeta AJ".chie Randolph Ammons recitíó el premio poesía Bollingen en el afio 1974 por su litro "S¡ilere: The ·Form of a Motiom". A.R. Ammons es ¡rofesor de inglés en Cornell University. Robert Marquez (Box 797, Amherst) está preparando para lanzar la revista bilingüe Caliban. Michelle Baker y Elaine Dallman preparan una revista de literatura femenina HEIRS, trilingüe para ser lanr.ada muy Jl'Onto (1259 16Ave. S. Francisco). Además de estas noticias, la revista CODA anuncia tres festivales de poesía para 75: el de "Ladybugs" en Portland, el de "Underwater" en Salt Lake City y el de "Tudor Mansion" en Atlanta. (CODA: 2-1 West 54 St., New York). ' CULTURAMA "Joven poesía brasileña en Tenerlfe" e ULTURAMA es el Suplemento Literario d~ La Tarde, periódico de Tenerife. Este mes, su director, el joven poeta Juan Pedro Castai'leda ha organizado una página con poesía brasilei'la. Los poetas publicados fueron: Henry Correa de Araujo, Affonso Romano Santana y Mario de Oliveira. CULTlJRAMA presentó también resei'la de revistas latinoamericanas como "Alaluz", de California, dirigida por Ana Maria Fagundo y "Poema Convidado". Hay también un articulo sobre rock "Los cantos de la conmoción- veinte años" por Sabas Martín. ' ., \' CRISIS .. -,, "Número especial sobre literatura brasllena La revista CRISIS, publicada en Argentina prepara un número especial con la joven ficción brasílefta. Entre los cuentistas y novelistas publicados estarán: J. Veiga, Ruben Fonseca Víctor Giudice, Nélida Pii'lon, Luis Vilela, etc. Esta infonna~ión esdebídá al escritor Elias José, que será incluido también en CRISIS con un c11ento de su litro "A inquieta viagem ao fundo do poco". ALFA CENTAURI "Revista de realismo fantástico" I.FA CENTAURI es una revista de cultura y literatura publicada en Brasil, ya en su número 16. Un9 de los artículos de cultura más interesantes es sotre "macumba", pero no está firmado. Har un poema de Rams Evon "Mórte" A ' ~ ·.~ CEMENTOS MEXICANOS, S.A. MONTERREY VALLES Tel. 51-51-06 Tel. 2--07-20 TORREDN Tel.2- 52--01 �8 VIDA UNIVERSITARIA Domblgo 13 de Abril de ms Por A lcldes Aragón ("El Naclona I") M Ante los stiialamientos hechos por los señores rectores de las Universidades Aut6nomas de Guerrero, Aut6noma de Chihuahua, Nacional Aut6noma de México y Autónoma de Ciudad Juárez, en el seno de la XVI Asamblea General de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior, sobre recientes acontecimientos que implican violación de la autonomla de estas instituciones, se acordó por unanimidad: -u• 1 .-Radfltar en todo~ t~rmino~ la "DPelararión de Tepie", cuyo texto íntegro es el siguieo~: LM Mntro, de eduradc\n Ruperior son ln~tltuciona crudas por la Rociedad para formar a las peNoau que requiere en RU necr,,iidad de desenvolvimiento lntCJral¡ par■ coo11Crvar, mejorar y transmitir el codmieoto que el hombre tlt>ne de sí mismo y dt>I medio que lo rodea, y para pre11ervar, acrecentar y difundir el lepdo cultunl. l.a realización de l'!ltm ohjetJvo11 esf«e el cumplimiento de lrl'!I f unrionM há11icM: la do- eeada. la Investigación y la difu~ión de la cultura. La eabal re■ Uudón de ~ta11 tareas conlleva una acti• tud eridca del má1 alto nivel. EJ mmpllmiento de ~tas funclonf'!! supone la au• tonomía de loe centroe educativos superiorea frente a lu demú ln11tJtucione11 11orlalf'!I, lnrluycndo entre éitu al propio F.~tado. Sólo awí puP1le garantizar" la llbertad de cátedra y de 1li,cu~ión de las idea~, eondlclone11 ambas lm1t>parah1Ps dt> la t>n11eñan1.a, la lnnstí,iaclón y la crnción y transmi~icm de cultura. Sólo de e11t11 modo la educarión 1111pPrior contrihu,e al dHUTollo democrático 7. lihre ,M país. (.a aulonomia de la• in~1i1urio111·, 111' rultur11 Pma• de la autoridad que la 11ocit>dad le11 reconore tál'ita y explícitamente. Ei1ta· autoridad f'I por f'Mnt'Ía moral. en euatno se funda en el po1ler de la rHÓn nn de la fueru. Con11olidarla y arreeentarla e, fortal,,_ eer la fadt>pentlt>nrla de nnf'•ln~ fn11tltnrion~ dt>nlro del réJimen de derecho en que se desenvuelven. DI La autonomía ,le qur. go:r.an los rPntro~ di' t1l111'a• c:lón 1uperior de la Repúhlil'a no l'll un 11rivilt>gio, • un dereeho y una r~ ponsahilida1k Dnt>cho, por• que 1e estima respetable mientras la socie1lad eoucetla un Rito valor a la t>duración, la inw~ligación y la eultun; responsabilida1I, porque f'~ PI marl'o indi11• pensable para la realización ¡1lena tle las funciones que tiene encomemla1l88. Los centros de enst>ñan1.a !!npPrior rt>r onort>n. •in embargo, tener un privilrgio 1 promov,·r el m1•jora• mieuto aocial, cultural y ma terial dPI 11aí~. V. Condenamos la violencia f.11 todas sus formu Y. maniltstaciones, porque Intenta suprimir la U- Vulntnr la libertad de IM rentros educath·ns 11ig• nifica Impedir que realicen 1u1 funciones. Cualquier individuo o grupo, aun cuando pertenezcan a las propia, comnnldadea académicas, eualquier Institución, de!ltruyen e11a libertad euando Intervienen en la vida de una CIiia de ~tudio11 para alterarla, para dificultar el r.umpllmleoto de Ju labore!! cotidiana11 o para limitar dt> un■ manera u otn la indept>ndencia que la sustenta o 108 derechos que la asisten. bertad de nlfestros centros educativ08 al deterl~ rar su 1m-.en frente a la aoeledacf, eondenamoe las provocaciones y la a«re9lón de dentro y fuera dt. las comunidades educativas. ConsiderJlmoa que cualquier género de represión ven~• de un individuo, un ~po o una lnsdtucló11, tenga aa origen en el seno de la comunidad académiea o fuen de ella. o adquiera carácter de presión económica o política, o de violencia física. deja el campo libre a quienes ae •oponen al desarrollo ·,oberavo del paiA. · LM rertorf'!I y dlrt>etore11 de lu univt>Nidad,11 f' institutos de enseñanza superior, consrientes de que la educación no puede permanecer ajt>na al d,urrollo de la nación, aino que, por el contrario debe dedicar 1u1 empeños o promoverlo. VI. Respetar el ordt>n Jurídico en qne delie desenvolverse la .-Ida nacional af«ni{lca pO!ltular el d• recho incontrovertible a aer respetados. ~ tamo, a la comunidad educativa n■clooal a man, tener incólume ese derecho. Eato DO debe tnduCÍl'IM! en la pérdida de aneatru práctica efneae. Ejercer el examea y la eritlea de la aodedacl y Aus lnsdtuelones es em'Hlerísdea prepla de m comunidad académfea. Este qnehaew 1leae eéle •na limitariÓD& • . . , . . . . . . . . , DECLARAN: l. Sin exceprión todas la11 institucionf'!I de edura• ción superior de la República están en un proceso de reforma eon el propó11ito de cumplir pl«-na• mente lu fnnclonf'!I qu«- tlt>ntn a11i~ada11 y apro• \ltthar loR crf'Cientea recunos que la nación pone en 1u1 mano,. J.-.~ 2,-0e,¡i¡rnar un■ romlelcSD ,an ffl'tftear ci.- formulado y declarar le eeadueeate. llta c-omisióo quedó lnt~d• por cinco miembrou Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León; Redor de la Universidad Autónoma de A1t11ucalientes; Director del Instituto TecnoTógiro R~onal de Oaxaca¡ Director del lmtJtuto Tee• nológico R~onal de Saltillo y Secretario General Ejecutivo de la Asociación Nacional ~ Unlversi,la,I,.. P ln1titnto1 de Enseíianza Superior. 11. f,"ta reforma ea eon11u11tanr.íal • la pl'rviv,nria de 1111 instituciones, La eontinuaremos aun cuan• do f'ntrañe roníllcto eon quient>S 11e oponen al rambio racional. E~tamo11 ronvencidos dr que con ,-Jla se fortalecerá el de9f'nvolvimientn 11ocial de la nación, 111. La autonomía univm!ltaria r• imprr•rindihlf' tn el cumplimiento de loa fines de la educación su• perior. Aún en aquella, ca111t1 de estudios en qut. la autonomía no forma partt> dt> l!ll t>structura jurídica, consideramos inviolablt> la indepl'nden• eia académit-a, la libf'rtad de cátedra e iovri,. 3.- Maniff'lltar anlf' la opini~ públira del país. que en cualquit>r caso de agresión a las in~tituciones .-ducativa~ d., en~ñanza supnior, la Asociación Nacional lle Univer~idades e lnAtituto~ de Enseñanza Superior ejercerá toda su autoridad moral tia:acióo que la su11tentan. • IRAMON fue Presidente de México a 1ol veintiséis años. Su nombre no uedó desfigurado por la distancia. José luen• tes Mares, en "Miramón, el hombre" 1, revalorizó la acción del caudillo militar conser• vador. El autor, a través de esta sobria · primera tirada de Editora Contrapuntos, noviembre de 1974, logró recrear la ardua contienda entre tra• dicionalistas y liberales. Benito Juárez, Zuloaga, Liceaga, Fernando .Márquez, forman la galería de personalidades, en cuyo marco se debatió la gue• rra civil cuyo desarrollo costó miles de vidas en la segunda mitad del siglo pasado. Miramón fue el conductor de los conservadores en una etapa intranquila. Abundaron los pronunciamientos y asonadas frente al gobierno cons• titucionalista. Benito Juárez se hizo fuerte en Veracruz, al tiempo de prepararse desde el Nor• te la presión de los texanos por independizarse del gobierno mexicano, a cuya agonía se asistió con mucho interés desde el Capitolio. El manda• tario Buchanan aprovechó bien las circunstan• cias. Planteó las exigencias norteamericanas en el momento de mayor acentuación de la contien• da civil en el país. La presencia, determinación y habilidad de Miramón fue determinante para los triunfos obtenidos por la coalición conservadora. El caudi• llo-militar se enseñoreó del centro de la Repúbli• ca durante una década. Una sucesión de batallas victoriosas le permitió apoderarse de todas las ciudades y plazas fuertes ubicadas entre Querétaro y el Distrito Federal. El periplo militar ltcondujo a dominar Guadalajara, San Juan del Río, Huatusco, Guanajuato e incluso Jalapa. La práctica en la interminable contienda le permi• tió incluso amenazar el bastión del gobierno cons• titucional que era el puerto de Veracruz. La contienda deparó una cadena impresionante de victorias al conductor de los ejéréitos conservadores. Sólo la astucia de Juárez, e.d el primer puerto de la costa oriental del .país,· le permitió detener a tiempo la arremetida del caudillo llamado popularmente "El Macabeo". Pero fue decisiva para la suerte de la campaña, la primera derrota de Miramón frente a los bastiones erizados de cañones y formidables defensas levantadas frente a Veracruz por los fusileros de don Benito. El destino del diferendo armado quedó sellado para el hombre de armas con la intervención norteamericana propiciada, primero a través del plenipotenciario Forsythy, más avan• zada la penetración del país del Norte, por medio del embajador Curchwell. Este último procuró acelerar al máximo el apoyo prestado desde un comienzo a Juárez por el Presidente Buchanan. Para hacerlp efectivo, dotó con importante ar.mamento a las fuerzas juaristas; y de paso, for• taleció la presencia de naves de guerra estaduni• denses firma posterior del Tra• ... ...en el Golfo. La ~·-·- tado Mac Lane-Ocampo-Juárez ratificó la posidón pro juarista asumida por el gobierno de Was• hlngton. Encretanto Mac Lane y Ocampo trazaron por medio del tratado, al cual confirieron sus nom• bres las características/ esenciales asumidas por la colaboración entre ambos países, Miramón se entregaba a la creencia en su buena estrella, prosiguiendo su escalada de victorias. Pero éstas no fueron significativas. La suscripción del tratado entre Robert Mulligan, Mac Lane y Melchor Ocampo el 14 de diciembre de 1859, constituvó el principio del fin para la carrera de Miramón. Sus victorias en Atenquique, Ahualulco, San Joa• quín, Tonila y Estancia de las Vegas, constituye. ron reafirmaciones de la superioridad de la estrategia y el profesionalismo de los oficiales conse¡• vadores; pero no liquidaron la guerra civil. La decisión la tuvieron los juaristas, quienes explo'taróri' adecuadameñte i~clinación norteameri~ cana por el bando juarista. El criterio interven• cionista se impuso a través de la misión encabe• zada por el plenipotenciario Charles Le Doux El• gee. Siguió la captura de las naves compradas a Cub~ por el caudillo conservador, y completó la adversidad para Miramón, la defensa de Vera• cruz, organizada con el apoyo de la intervención extranjera. Comenzó la ascensión del gobierno constitucionalista. Los tradicionalistas perdieron terreno en las acciones decisivas. El encuentro de San Miguel Calpulalpan terminó con buena parte del •ejército conservador. Casi veinte mil hombres del ejército federalista se abrieron paso hacia la capital. La pa'rticipáción francesa fue p·reparacia des• de la entrevista de José Manuel Hidalgo con Napoleón 111; con la anuencia de Inglaterra, com0< respuesta a una de las medidas más inflexibles adoptadas por Juárez: la suspensión de la deuda· externa frente a Inglaterra y Francia. Los mc~i• canos exiliados en Europa tras la derrota corn,er• vadora, acogieron la medida con beneplácito. La posibilidad de una intervención armada en el país contaba ahora con más visos de realidad. Así fue. El Imperio galo intervino; y Miramón ter•• minó aliado de Aquiles Bazaine. Juárez defendía porfiadamente la causa republicana; y ante la presencia de la nación europea en tierra mexica• na optó por trasladar el gobierno a San Luis Potosí. Después de un exilio de dos meses y medio en los cuales conoció muchas penurias, el caudillo conservador promovía directamente con su presencia un nuevo y más largo conflicto, el cual se resolvió finalmente con su derrota de; finitiva y la retirada de los invasores franceses. El futuro Mariscal de Francia y Miramón tuvieron las dificultades propias de dos perso• nalidades dominantes. El mexicano se resistió a la dirección estratégica impuesta por el galo. La desinteligencia se eyidenció en el plano de la f1Sila1ieato de Mira1ó1 H Qaerétaro las relaciones entre dos hombres preparados para la guerra, pero alejados de la vida civil y, sobre todo, del arte de la política. La Interven• cipn produjo entretanto estragos en ambos ban• dos. La penuria de las acciones condu.io incluso a los republicanos a la búsqueda de un armisti• ciQ con el Imperio. Pero tal t:ntendimiento terminó en el más completo fracaso. La inflexibi• lidad de ambos bandos se manifestó en el aumento de las bajas en ambos campos y el deterioro notable de los recursos del país. Fue una guerra de desgaste. La estrategia brillante de Miramón antes de su exilio involuntario en Eu• ropa debió ceder ante la logística francesa. La presencia del Emperador Maximiliano trocó la situación favorablemente para la cau!-a conserva• dora parcialmente. Pero los· constitucionalistas ,iamás dejaron de recibir auxilio imporlante de sus aliados norteamericanos. La suf'rte de la contienda la decidió la mayor enver¡!;idura de la' notable contribución militar enviarla desde el exte• rior. Los delrnctores, los defensores. o los histo, riadores eclécticos tendrán la oportunidad de e>;í\• minar en el ensayo de José Fuentes Mares una sucesión artin1lada de una de las etapas hislpricas más borrascosas en la hisloria de México. El autor situó acertadamente su enfoque crítico en torno a las fi~11ras nacionales de Juárez, Miramón, Santos Degollado, Melchor Ocamro y los extranjeros, con los cuales es inflexible y obie• tivo. El ensayo de Fuentes Mares cumple su objetivo. · (1) "Mframon, el hombre". José Fuentes !\lares. .Editorial J. Mortiz - 1974. '°" IV. Siendo la razón el fundaml'tno dt> la autorirlad moral de laA in~titucioneM edur ativa!I y la justifiea• rióo de s u pro pia l'Xi~tt>ncia, eondenamo11- todo~ aquellos proccrlimiento~ qnt> intt>ntan imperlir li¡11 tarl'IA de t>dufarión, invt>~ti~arión y diíu11ió11 de la cultura en un clima d e libertarl. para cnndt>nar talN acciones, empleando mP. ,!ji}~ a su alcance a fin de hacer cesar dichoe ata• Quer étaro, Querétaro, 3 de abril de 1975. XVI ASAMBLEA GENERAL DE LA ANUIES, constituida por Universidad Juález Aut6noma dP TahaS<'o. Universidad Autónoma de Chihuahua. Univm idad Aut6noma de Sinaloa, Universidad Aut6noma de San Luis Potosí, Univehidad Aut6noma de Baja California, Universidad Autónoma de Guanajuato, Universidad Autónoma de Zacatecas, Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad Autónoma de A~ascalien• ta, Universidad Autónoma de Colima, CPntro de Estudios Técnicos y Superiores, Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Veracruzana, Universidad de Nayarit, Universidad Autónoma del Estado ·de México, Universidad de Guadalajara, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey,Univel'Bidad Michoacana d• San Nicolás dt Hidalgo, Universidad de Monterrey, Universidad Autónoma Metropolitana, El Colegio de 'México, Universidad Autónoma de Tama~pas, Universidad Regiomontana, Instituto Tecnológico Autónomo de México, Universidad tle Yucatán, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Universidad 9 VIDA UNIVERSITARIA. Miramón en la Historia 1A L: IC Domhleo 13 de Abril de 1'75 Aut6nom■ de Guerrero, Universidad Autónoma de Hi• 4algo, Universidad Juárez del Estado de Dul'ango, Universidad de Coahuila, Universidad de Oaxaca, Universidad Iberoamericana, Universidad de Sonora, Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Autónoma de Querétaro, Instituto Tecnológico Regional de Nuevo Laredo, Instituto Tecnológico Regional de Oaxaca, Instituto Tecnológi• . . . · ·co Regional · · · · Reg1ona · 1 de p uebla, Inst·t t T 1' · R · al de Tlalnepantla, Instituto Tecnológico co Regional de Omaba, Instituto Tecnolog1 de Veracruz, Instituto Tecno¡ogico I u o ecno og¡co eg1on · · · · · · ¡· · R 1d A li I t't t T 1' · Regional de Celaya Institüto TecnolóRegional de Salhllo, Instituto Tec11olog1co Regional de Ciudad Madero. Instituto Tecno og¡co eg1ona e guasca entes, ns I u o ecno ogico • · · 1 d e· d d G · I · T 1' · 0 R gional de Querétaro, Instituto gico Regional de Zacatl'pec, 111, 1111110 Tec11nltig1co Regional de Matamoros, Instituto Tecnolog1co Reg1ona e 1u a uzman, nshtuto ecno ogic e · · · 1· · · 1d s I · T r · Regional de Chihuahua,. Centro Tecnológico Regional de San Luis Potosí, Instituto Tecnolog1co Regional del Istmo, Instituto Tecno og1c, Reg1ona e onora, nstituto ecno ogico .. · · p ¡· · · N · al U · ·dad A t · a de Morelos Centro de Invesugac1on '1 Nacional de Enseñanza Téc111ca lndustnal, Escuela Nacional de Agricultura de C hapmgo, Instituto o 1tecmco ac1on , mv~m u onom • r.tudi01 Avanzados del l. P. N.• Colegio de Posteraduados de ChaPlll&O, licenciado Alfonao Rangel Guerra, Secretario General Ejecutivo de la ANUllS. Visite Cualquiera de las Tiendas • a 1nas y Ro a �10 l>lmlll• U de Abril de 1'75 VIDA UNIVERSITARIA iitr1~1e,eiá1 a la Ed1eaciál Física V ayan al medio ambiente a cambiarlo, con generosidad, mirando hacia arriba, en función de sus semejantes, no en busca del triunfo económico, indiY1dual, sino en busca del triunfo de la solidaridad con sus semejantes", dijo el doctor Luía E. ~ . Rector de la Universidad, al dirigir anoche un mensaje o la comunidad universitaria, «'1rante la ceremonia de ~aduacióndeungrupo de ~erúeros Quimicos, de la Omeración 1970-1975, que egresan de la Facultad de Ciencias Quimicas de la Universidad Autónoma de Nuew León. Al acto, acudieron, el Gobernador del Estado, licenciado Pedro G. Zorrilla Martinez, el ingeniero Sergio Santos Bermejo, Director de la Facultad y otras personalidades civiles y uniyersitarias, fungiendo como Padrino de Generación, la licenciada Lidia camarena Adame, Catedrática del Instituto Politécnico Nacional, la UNAM, la Universidad Iberoamericana y 1 ahora también catedrática de la Universidail Autónoma de Nuevo León. En el desarrollo de la ceremonia lúcieron uso de la palabra, el doctor Luis E. Todd, la licenciada Lidia Camarena, el doctor Pedro G. Zorrilla y Enrique Garza Ramirez, representante alumno de la nueva generación de profesionistas. Acontinuación apuntamos algunos de los concepios más sobresalientes de cada uno de los oradores. CONCEPTOS DEL OOCTORTODD E n su mensaje, el doctor Todd, dijo: "La Universidad es tradición, es institución, es cultura, es progreso, es alegria, juventud y es belleza". "La licenciada Lidia camarena A~.ame, agregó el Rector es mujer ¡rimero, profesionista de extraordinaria calidad académica y universitaria en toda su integridad. "Los felicito -dijo dirigiéll(lose a los graduandos-por el acierto de haber bus- cado a u na persona con esas características muy universitaria para madrina de la generación; tengo la seguridad de que en esa elección dignifican a la Universidad, porque Lidia. camarena está plenamente identificada con la Universidad y con nuestro Estado. La Facultad de Ciencias Quimicas, y lo digo con orgullo, es una de nuestras mejores, apuntó el Rector antes de entrar de limo al mensaje en el que dijo a los graduandos: "No olviden en el desa¡rollo del tiempo que les espera, que el conocimiento es poder y que el conocimiento es un medio para transformar y no un fin". "La obligación que ustedes tienen, es hacer que este poder académico repercuta en sus semejantes y no sólo en su desarrollo individual y egoista, ustedes -replicó el Rector-, tienen que ir en la búsqueda de un desarrollo real, social, trascendente en favor de sus semejantes. "Pero para esto -apuntó. Todd-, hay que levantar la vista y no ser miopes en el desarrollo de nuestras funciones, hay que a¡render de la experiencia del mundo y del país". "Por otra parte subrayó- la crisis en la ¡roducción de los alimentos es consecuencia del egoísmo internacional. "El ¡roblema educatiw, es un ¡roblema también de injusticia, en donde se observa que de cada 126 pesos que se gastan en el mundo, para la educación, sólo 26 pesos son para los países del ~cer mundo. ,,,..... 1 -- 1 dottor Isauro Ancira Mártinez tomó posesión como Presidente de la Sociedad de Anestesiología de Monterrey, A.C. durante solemne reunión-cena que se efectuó en el Centro Médico San José, Avenida In- E dependencia al Poniente. La doctora Silvia Harsanny Ramirez, Presidenta saliente, nnd1ó el informe correspondiente a su gestión e lúzo entrega de diplomas y preseas alusivas ·a los miembros fundadores de esta agrupación. La nueva mesa directiva está integrada por los doctores Isauro Ancira Martinez, Héctor Pefla Mendoza, Francisco Vtllarreal y Minerva Ontiveros, Presidente Vice-Presidente, Secretario y Tesorera, respectivamente. La directiva saliente fue integrada por los doctores Silvia Harsamy Ramirez, lsauro Ancira Martinez, Alma Rosa Nava y Guadalupe de la Fuente de BarrionuewL Presidente, Vice-Presidente, Secretaria y Tesorera, respectivamente. Los miembros fundadores de esta agrupación, son 10! doctores Luis Antonio Canales González (Q.E.P.D.), Raúl Taboada Garza, ¡rimer Presidente de esta agrupación, Rafael Quijano Torres, Raúl J. Treviflo Faz, Guillermo Tunón Morales, Rodolfo L. Rodríguez Cantú, Carlos Adame Barocio, Enrique Pena García, José Maria González Lozano y Juan José Garza. Como invitados de honor, asistieron a esta reunión de toma de posesión los doctores Felizardo Elizondo Elizondo, ¡residente de la Sociedad de Ginecología y Obstetricia de Monterrey, A.C., Oliverio Serna Chapa, redactor de notas médico • científicas del periódico "El Norte" y otras estimables personas. . . Se hicieron votos porque los nuews direcbws la~ren por el engr andecímiento _constante de esta agrupación, para Y esto sucede -enfatizó Todd-, en el medio internacional y nacional porque hemos cerrado los ojos al exterior, porque sólo vemos con miopía, lo que tenemos frente a los ojos y de esta manera estamos ¡ropiciando una educación que carece- de componente social. "Hemos ¡ropiciado. una educación en donde hay una masificación del pensamiento y no hemos querido entender que en nuestro país, como los mexicanos lo dice Octavio Paz, tenemos una libertad reprimida, que se hace eminentemente ,¡ragmática, con un mayor deseo de superación nacionalista a partir de la Revolución Mexicana. "Esto revela que el mexicano quiere ser libre, porque siendo libre será creativo y siendo creativo cambiará su medio ambiente y cambiará el medio ambiente no sólo para él mismo sino para sus semejantes. "En este contexto mundial, y nacional, están las universidades y la Uni. ma de Nue- urllie los allos a awnentó el nú~ero gimnasios coMtruldos en las universidades y O cole&1os, . Los mejores todos en universidades de 1880 la Educación Física en Colegios y Universidades de Estados Unidos CAPITULO XII (Estas notas forman parte de UD libro en preparación, dedlClldo a quienes estudian la Ucenclatura de Organhaclón las .. - LA, LICENCIADA Lidia Canweu Adame, madrllll de la gueracléa 7t-75 de Iqealenl. QuímlCOI, de la Facultad de Ciencias Qalmlcu de la U.A.N.L, t11 el ,prakllmD eá1lft flaaqueada por el Gobenlador Pedro 7Mrl1la Martiaez, el doctor La1s E. Tedd y ttra dll,- tlaguldas peraomilldadel clvllet y anlvenltarju. n SU mell5!lje, el Gobervo, porque es auvo León. nador Zorrilla Martínel, "Por eso -dijo To<kl a los ténticamente i-eafirmó que en la Universidad volucionario, porque graduandos-, vayan al medio ambiente a cambiarlo amenaza a los viejos Autónoma de Nuevo León, ae trabaja, se cuidan loacon generosidad, mirando mecanismos. Lo que reclama los jóvenes recursos y no se deshacia arriba, en función de sus semejantes.. después de revolucionarios, burgueses o. perdician. que pasen los allos y cuando no, no es la anarquía, sino. . La autonomia no es una estén en reflexión con su muy exactamente la' raya en el ¡iso, sino una una permanente relación con ¡ro¡ia conciencia se darán democracia, cuenta que lo más valioso democracia de justicia metas comunes respetUOII y ·que uno tiene, no es el triunfo social que aún no se ha lo- afectuosa, misma que se da entre el munici¡io y el Eseconómico, individual, sino grado en ninguna parte. tado, entre los Estados entre el triunfo a la solidaridad con ZORRILLÁ ºMARTlNEZ si, entre Nuevo León y la Fesus semejantes. . deración, Finalmente concluyó: POR SU PARTE DIJO: "Sean jóvenes, porque la Que el Sur de Nuevo León se ~usi::~:~:es: :1; Considere Zona de Emergencia t:ent~t::saiieel : ~ : siones, tengan siempre 1 ticos exclusivamente, no mediaticen; sean críticos con los demás, pero tamtáén críticos con ustedes mismos; no toleren la defi>rmacióo de a verdad y díganla con toda generosidad, en todas partes. "Su carrera es un enfrentamiento con la vida humana .. abi es en donde les deseo la mejor de las suertes". LIDIA CAMARENA HABLA SOBRE TECNOLOGIA E ntre los conceptos más sobresalientes vertidos por esta proCesionista anotamos los siguientes: "La Universifad no es una isla solitaria, que permanece ajena a los acontecimientos que la rodean, al contrario la misión de la Universidad ha rebasado las intenciones de quienes la planearon y gobernaron hace tiempo. NuestraUníversídád,ydigo nuestra, por la distinción que me habéis hecho y que me compromete a identific8'ffie con todos ustedes, un pequeflo, pero selecto grupo que trata de que la técnica esté al servicio del hombre y no el hombre convertido en esclavo de la máquina. Por otra parte, pidió que los hombres dejen de ser ¡roductos u objetos para transformarse verdaderamente en dueflos de su destino, es pegar una etiqueta envenenada a un grito justo, auténticamente revolucionario, al cual se E 1 Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, doctor Luía E. To<kl, en una rueda de ¡renaa, cijo que ante la sequía que azota el sur de nuestro Estado, la 'Universidad ¡ropone la idea que se considere ZOll8' de emergencia el Area del Sur; que se haga un ¡rogtama de cooninación con;mta entre tod8B las Instituciones del Es- tado, ¡rivadas y Universitarias, para bajo ¡rogramas cona-etos, los universitarios puede incluir s u ~ para la resolución de los ¡roblemas concretoe. "Esto es muy sencillo si se tiene un in'Vl!lltario del ¡roblema, replicó el doctor Luis E. Todd, quien plció una rewión y la formulación de un mecanismo llmlinistrativo para que todos participemos cada quien en el área que le corresponde, con mística de servicio y de coordinacm, haciendo a un lado, el concepto incividualista". "Aquí no importa de quien sea la idea ni el celo institucional debe ¡revalecer. Lo que importa es que loe programas ¡roduzcan beneficios en fawr de la gente que los. necesita", apuntó el Rector. "Por esto, concluyó, creo que es necesario la coordinación inter-útstitucional y claro el Estado debe marcar la política, él es el responsable inmediato, pero todos nosotros debemos participar". r-•---------------1111 Pastelería Monterrey Hidalgo Pte. 2722 Pino Suárez Nte. 418 Juárez Sur 507 P ara México y los países de América Latina es importante conocer lo más posible acerca de la educación física en las escuelas, colegios y universidades de los Estados Unidos, pues los ¡rogramas de la misma disciplina en dichos países son de hecho una copia de los norteamericanos, de la misma manera que 1a de 1os estadounidenses ha estado influida por varias de las naciones europeas. El interés en la educación física que se manifestó en la década•de los cincuentas siglo XIX influyó en las instituciones de enseilanza superior de los Estados Unidos. La Universidad de Virginia fue de las ¡rimeras en interesarse por fomentar la gimansia y construir un salón adecuado a esta actividad. Igual sucedía en Amherst College el ailo 1855. Para 1859 este plantel babia construido un gimnasio. Amherst fue el primero en crear un Departamento de Educación Física. El Dr. Edward Hitchcock fue nomtrado director del mismo en 1861 y permaneció en su puesto hasta su muerte en 1911. Este departamento tuvo la mejor organización por espacio de veinte allos. El Dr. Hitchcock realizó una tarea científica al frente de su departamento y lo que él hizo sirvió para orientar la labor en otras universidades. -oOo- Las universidades de Harvard y Vale también construyeron sus ¡rimeros gimnasios en 1859 y 1860, respectivamente, pero ninguna de ellas tuw el respaldo para contratar un director de educación física adecuado. En Vale cobraban una cuota por la gimnasia y el gimnasio de Har0 vard carecía de bailo. En 1869 la Universidad de Princeton construyó un gimnasio que durante diez allos fue el mejor de los Estados Unidos y ocganizó un Departamento de Educación Física bajo la cirección de George Goldie. Al ¡rincipio los alumnos de Princeton tenían obligación de participar en las clases de gimnasia. Poco más o menos en la misma época, otras instituciones 'construyeron gimnasios modestos. Entre ellas Bowdoin, Wesleyan, Williams y Dartmouih. El maestro Dio Lewis introdujo sus métodos de gimnasia ·calistenia en los colegios de mujeres Mount Holyoke Seminary y Vassar. -oO- E n la década de los setentas del siglo XIX se construyeron gimnasios en las universidades de Wisconsin, California, Vanderbilt y también en los colegios Beloit y South. La universidad de Harvard construyó el gimnasio donado por el filántropo Augustus Hemenway que comenzó a fun. donar en 1870. Ese afio se encargó de dirigir la educación física de dicha universidad el Dr. Dudley Allen Sargent, uno de los ¡ioneros más distinguidos de la moderna educación física en el mundo. Gracias a la tarea del Dr. Sargetn, Harvard se puso a la vanguardia de la educación física en los Estados Unidos. Los métodos de Sargent fueron copiados por otras universidades y se emplearon durante más de veinte ailos. En Harvard la clase.de gimnasia era entonces obligatoria para todos los estudiantes. El Dr. Sargent enfatizó la importancia de que el nillo y el joven adquiriesen un desarrollo integral y armónico demente, cuerpo y espiritu. El gimnasio de la Universidad de Harvard fue el primero en contar con un variado número de aparatos para la gimna• sia del tipo alem?JI. La cri tlca es en si misma UD arte. Al Igual que la obra del poeta o del escultor, no puede ser juzgada con UD bajo criterio de imitación o semejanza. El cri tlco está en la misma relación con la obra de arte que critica, ~ue el artista~• el mondo Invisible de la pasión y de la idea. NI slqwera requiere para su perfección los materiales más ricos. Todo sirve a su propósito. OS· CAR WILDE. de Lehigh, Cornell, Wooster, Johns Hopkins, Mlnnesota y Pennsylvania. ~ la titlma década del siglo XIX fue inaugurado ·el gimnwo ~e lo que ahora es West Chester State College y que todavia hasta 1930 fue una simple Escuela Normal del Estado de Pennsylvania. Dicho gimnasio estuw bajo la direccióo del Dr. Clyde E. Elúnger y de su esposa la sellara Ella Elúnger que durante _mu<;110s allos realizaron una excelente labor en ·favor de la educación fi'síca. Fue en dicho plantel donde estudió el prpfesor Osear F. Castillón de Monterrey, México, quien durante más de medio siglo ha estado al servicio del Circulo Mercantil Mutualista de Monterrey y del Departamento de Recreación en Fundidora Monterrey. Deportiva en la Universidad Autónoma de Nuevo León). Por OSCAR F. CASTILLON Profesor de Edncaclón Física 1900 de de HACIA EL TRIUNFO DE LA SOLIDARIDAD 11 VIDA UNIVERSITARIA Domingo 13 de Abril de lr7I -oOo- a Sociedad de Directores de Educación Física de Colegios y Universidades de los Estados Unidos fue organizada en 1897 y en 1910 nació la Asociación de Directores de Educ~ción Física para las escuelas de mujeres. Ambas instituciones han contribuido mucho al desarrollo de la educación física y de manera especial el de la organización deportiva del mismo país. -oOo- E n el siglo XVIII los rectores de las universi. dades· norteamericanas no sólo no creían en los beneficios del deporte, sino que se oponían a su ¡ráctica. Sábese que l! Facultad ~ Princeton en 1787 se "oponía a que los estudiantes participaran en un juego llamado 'pelotas y palos". Pensaban que les restaba dignidad a los futuros profesionales. Creían sin duda que "juegos de manos eran de villanos". El deporte a que aludían era lo que con el tiempo fue siendo conocido como "hockey sotre pasto". -oOo- E I movimiento en favor de las competencias .deportivas inter-colegiales nació el deseo de los estudiantes de una institución de "medir su habilidad y fuerza" con los de otras ~stituciones similares. Tal tipo de actividad mter-wuwrS1tarta o colegial comenzó a manifestarse en 1850 Yadquirió gran importancia en la década de los ochentas del siglo pasado. Bueno e¡¡ sellalar que hasta la aparición del basquetbol inventado por el Dr. Naismith, los ¡rincipales deportes que ¡racticaban las universidades estadounidenses eran las regatas, el beisbol, el futbol americano y los eventos de pista y campo o sea atletismo. La ¡rimera competencia ínter-universitaria fue una regata celebrada en 1852 entre los remeros de las universidades de Harvard y Yale. Alrededor de 1859 varios colegios y universidades' comenzaron a jugar beisbol En julio de ese allo se efectuó un juego entre los colegios de Williams y Amherst. Este ganó con score de 66 a 32. En los siguientes diez anos se generalizaron las competencias de beisbol entre los estudiantes de Yale, Harvard, Princeton, Bowdoin y Datmouth. En 1873 las urúversidades del Este empe7.a!9n a competir en atletismo. El ¡rimer encuentro de ¡ista.. y campo se efectuó en Zaratoga, Nueva York en 1874 con la participación de las universidades de Colwnbia, Cornell, Harvard, Princeton y Yale y desde entonces comenzó a generalizatse dicho tipo de competencias en todo el país. El ¡rimer juego de futbol americano se efectuó en 1872 entre las universidades de Colwnbia y Vale. Realmente los que jugaron fue lutbol Rugby que los norteamericanos fueron• cambiando de técnica y reglas hasta crear el futbol americano como se le conoce ahora. Desde 1873 ese deporte ha sido el más popular entre los colegios y universidades. Sin embar• go este deporte ha sufrido vicisitudes negativas durante·los últimos ochenta allos. Algunas universidades como Leland ~ord lo suprimieron de sus programas pero alºfórmarse la Asociación Colegial Deportiva,~ revisaron las reglas y la mayori a de las universidades, colegios y preparatorias adoptaron el futbol americano como "deporte mayor". Sin duda el basquetbol es el deporte de invierno más ¡,o¡,ular en los col~ios y universidades. Ahora lo juegan millones de jóvenes. Editan Memorias de un Ciclo de Conferencias L Uraversida\l, está Integrado por diez capítulos resumidos en 106 páginas, en las cuales destacan los siguientes titulas: "La CETENAL, El Trabaimprenta del' departamento de Difusión de la Uni- jo que realiza y Ejemplo de versidad Autónoma de Nue- Aplicación", expuésto por el vo León, que reúne las ingeniero Puig de la Parra; memorias del Ciclo de "Planes Regionales de Conferencias organizado por Desarrollo Integral" por el el Centro de Investigaciones ingeniero Fausto García Urbanísticas de la Uni- Castafleda; "Comentarios a versidad y la Comisión de la Conferencia del ingeniero Estudios del Territorio García Castafleda, por el Nacional, sobre la di- licenciado Ernesto Marcos y vulgación de algunos as- el arquitecto Guillermo pectos básicos para el Cortés Melo. "La Aplicación de la Proconocimiento y la planeación gramación Lineal al Análisis 'del país. La memoria re¡roduce las de la Producción Agrícola y conferencias dictadas del 19 Selección de Patrones de al 22 de febrero de 1974 en el Cultivo", por el licenciado, Auditorio de la Facultad de ingeniero y agrónomo, Comercio y Administración Ramiro Bermúdez; de la UANL por el ingeniero Comentarios a la ConJuan B. Puig de la Parra, ferencia del licenciado Director de la CETENAL y Bermúdez Mállol, por el un grupo de valiosos cola- licenciado Maria de la Luz boradores de ese organismo, Bassoca y el ingeniero Raúl asi como de investigadores B. Rodríguez; "Planes Redel Centro de In- gionales de Desarrollo vestigaciones Urbanísticas Urbano" por el arquitecto Jesús Ceballos Valdez y de la UANL. El yolumen recopilado y comentarios a esta conrevisado por el arquitecto ferencia por los arquitectos Guillermo Cortés Melo, Fernando Padrés O. y. el Director del C,I.U. de la arquitecto Helios Alabate a lnfocmación CETENAL, parte importante del instrwnental de la Planeación, es el titulo de una nueva obra editada en la Están por Terminarse Nuevas Aulas y Laboratorios en la Fac. de Filosofía E n fecha próxima el Gobernador del Estado, doctor Pedro G. 7.orrilla Martinez, visitará y cortará el listón simbólico que dará por inauguradas nuevas aulas y laboratorios en la Facultad de Filosofía y Letras de la '.JrtNL. La . oll'a · ·contempla, una nueva Sl!éción de aulas, laboratorios y un área de administración con una inversión a¡roximada de un millón 816 mil 476 pesos con 63 centavos. Lo anterior lo comunicó el arquitecto Gerardo Garza Cortés, Director · de Planeación y Construcción de Obras Nuevas, quien comentó que la otra se inició en noviemtre del ano an-. terior y que se cwnplió con el plazo que se le había dado al constructor. El ¡royecto estuvo a cargo del arquitecto Ana Elena Ramón Estrada, ¡royectista del Departamento de Otras Nuevas y los trabajos e&tuvieroo supervisados por el arquitecto Walter Buacb• ¡i~s. Se informó que solamente faltan los toques finales para utilizar los laboratorios de idiomas que· están por equiparse y las nuevas aolu ser,virán para dar cabida a los alumnos de nuevo ingreso en el ¡róximo mes de sep, tiembre. Por otra parte, el ar-. quitecto Garza Cortés, dijo que se están revisando los nuevos proyectus de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y el de la Escuela Preparatoria de Montemorelos, para que los a¡ruebe la Comisión Tripartita y lanzarlos a concurso. Además, agregó, que todos los ¡royectos y obras que están dentro de los fondos que maneja la comisión tripartita, deberán quedar terminados para finales de este allo -oOo- E n la actualidad todas las uni ver si dad norteamericanas tienen departamento de ed!Jca física y cuentan con magníficas instalaciones para la tica del deporte. Después de la ¡rimera y segundas gue el gusto por el deporte aumentó entre los estudiantes y suman varios millones aquellos que practican el depo "deporte para tpdos" (deporte masiw como le llaman Europa y también én México) se ha generalizado. Ahora los ¡rogramas deportiws incluyen a todos los que .• • , ... figuran en el ¡rograma de los Juegos Olimpcios y aun los ue,_11.--.-..:~,_. no esú\n en esas competencias, como son el golf, el tenis tiro con arco y flecha, lacrosse y polo. • terrey, N. L. �.!!_J H 1 V ayan , biente generosida arriba, en semejante triunfo e vidual, st triunfo de sus seme doctor Luí de la Unh aooche u comwlidat wrante 1 '°aduació qenierO! Otneració egresan d Ciencias Universid Nuevo Le Al acto, bernador cenciado Marünez, Santos 8fi la Facul sonalidad versitariB Padrino l licenciada Adame, Instituto cional, h j versidad ahora l 12 E ~Sf tesiolog1 que se i depende Domingo 13 de Abril de 1'75 Zorrilla Martínez se Pronuncia por Soluciones Permanentes E n una breve entrevista sostenida con el Gobernador del Estado, doctor Pedro G. Zorrilla Martinez, sotre la labor que la Universidad está realizando para tratar de resolver en la medida de sus posibilidades, los problemas que afectan a grandes zonas del Estado, y el Norte del país, afirmó: "Creo que el equipo que la ·Universidad está empleando en la búsqueda de los mantos acu1feros, es lo mejor que nay en México, asi como el ~upo entusiasta de Universitarios que colaboran son de los mejores del país. "Hemos elaborado un pro~ama adicional a los que ya existen entre la Universidad y el Gobierno del Estado y como dice el doctor Todd, bUscaremos la mejor fonna de conjuntar esfuerzos, para resolver en lo posible el problema ingente de sequía que padecen neoloneses y meXJcanos. " f:>aralelamente a esto, agregó: " aprovecho la INTERCAMBIO CULTURAL UANL-PERU L ~ VIDA UNIVERSITARIA a . Universidad. Autónoma de Nuevo León, amciará en breve, un intercambio cultural educativo, con la Universidad del Perú, segün acordaron el Rector de la UANL, doctor Luis E. Todd y el Agregado de Prensa de la EmbaJadá del Perú, señor José Cardó Guarderas. El señor José Cardó expresó que "dado el desarrollo industrial que tiene la ciudad de Monterrey y el Estado de Nuevo León, nos parece a nivel.de representantes del Perú, que seria uno de los lugares adecuados al cu~l podrían vemr los estudiantes". Asimismo, dijo: ·'que el Perü destaca en Ingeniería Pesquera ya que son la primera potencia mundial de harma de pescado y nos interesa una tecnología ' oportwúdad para informarle al senor Rector, que frente a mi casa se encuentra ya · funcionando el camión que habrá de transportar el equipo y las brigadas que irán al sur en busca de mantos acuíferos. "Y una vez más repito que bUscaremos la manera de hacer la conjunción de los esfuerzos, porque las Zónas. afectadas por la sequía, son ya una zona de emergencia. " Vamos a hacer instalaciones permanentes y buscaremos a fondo los recursos acuíferos; vamos a tomar providencias permanentes. Es Urgente Regionalizar y Descentralizar las Universidades S e requiere descentralizar los aspectos educativos y ¡resupuestales así como regionalizar las Universidades del país, declaró hoy en rueda de pi:ensa el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, doctor Luis E. Todd, al citar las conclusiones de la reciente reunión de la El Rector de la Muima Casa de Es· "Eduardo Belden", de la Facultad de ANUIES en Querétaro. tudios, doctor Luis E. Todd, inauguró la Arquitectura. En la gráfica, el Rector con Agregó que otra conclusión de ese evento es: "hacer llegar Exposición de Pinturas y Oleos del doctor el artistf exponente y funcionarios unia los acuerdos de la Asociación Nacional de Universidades e Jorge Rangel Guerra en el auditorio versitarios, durante la ceremonia Institutos de Enseilanza Superior a las bases estudiantiles y magisteriales para que tengan arraigo y no sean solamente Inauguran Exposi~ión del Pintor frases". Otro acuerdo, dijo Todd, de la ANUIES de que "las UniRegiomontano Jorge Rangel Guerra versidades tengan programas de estudio del campo y de las clases marginadas, en sus ¡rimeros ai'los en las aulas, para orge Rangel Guerra, es elogiosos comentarios de la ciado Francisco González iroducir sensibilidad social". un wúversitario com- critica. Salazar, Jefe del Depa, Enfatizó el doctor Toql, que: "La ANUIES a través de sus pleto, excelente músico, es En una sencilla tamento Juri dico de la miembros, no queremos intervención extrauniversitaria en b un artista integral cuya ceremonia, el doctor Luis E. Máxima Casa de Estudios e¡ Institución motivada por la sucesión presidencial", su- capacidad de pintura es Todd, Rector ·de la UANL, arquitecto Antonio Fuentes gerencia que fue ratificada por el Presidente Echeverria, al única en Nuevo León por sus declató inaugurada esta mrector de la Facultad d Arquitectura el arquitecto estando clausurar la rewlión. características muy tradi- exposición, La ANUIES, seftaló, la necesidad de implantar los sis- cionales con mucho respeto ; presentes en el acto, el ar- Héctor R. Garza Martí temas abiertos de ensei'lanza, como un enfoque definitivo las formas y muy poco sul>- tista expositor doctor Jorge de la Dirección parA la educación, en las Universidades del país, para hacer jetivismo. A mi me gusta Rangel Guerra, el licen- Relaciones frente a la gran demanda educativa. más lo que hace Jorge, que lo N o m b ra n Directiva en que hacen muchas personas obre la intervención de fuerzas extrai'las a la Univer- con afán subjetivista y que Amigos del Obispado sidad de Guerrero, dijo el Rector de la UANL, que él fue mortífican las formas clásidesignado integrante de la Comisión designada por la cas y aunque el arte es libre Sociedad ·• Ami- Obispado. Entre ellos el ANUIES, para ir a investigar los hechoi y en caso de que totalmente, uno también es gos del Museo del Obispa- Fernando García Roel, Rect~ haya una violación a la autooomia, denunciarlos pública- libre de que le gusten de- do, A.C." celebró el miércoles dell.T.E.S.M., el C.P. Rolan~ terminadas cosas". por la noche acto eleccionario Espinosa, Rector de la u~ mente. Así comentó el para integrar la primera versidad de Monterrey, el I¡ic -¿Cuándo se hará esta investigación?". -"La IJ'Óxima semana los miembros de la misma via- Rector de la Universidad directiva: Presidente, Lic. Saldaña, de la Facultad ~ Autónoma de Nuevo León, Raúl Rangel Frias; Secre- Filosofía de la UANL, S jaremos al Estado de Guerrero. doctor Luis E. To<kl, la tario, Arq. Gerardo de León; Boney Collins, Presidente de exposición de óleos que Tesorero, C.P. Ramón Cár- Sociedad Nuevoleonesa d Confirman Como Rector de la inauguró ayer el doctor denas Coroñado. Historia, Geog'rafía y E UR al Li.c~ E. Macias Santos Guerra Y que se exponen en Vocales: Profr. Israel Ca- tadíStíca. el Auditorio "Eduardo vazos Garza, Lic. Manuel El Dr. Carlos R. Cantú l Lic. Eduardo Macias Santos, Rector de la Belden" de la Facultad de Flores González, Pbro. Cantú, Arq. José Calderón, do Universidad Regiomontana fue designado por el H. Arquitectura de la Máxima Aureliano Tapia Méndez, Lic. Caflos Pérez Maldonado Consejo de Directores de esa Casa de Estudios para un nuevo Casa de Estudios. Jesús Mendirichaga, Profr. Srita. Sonia Pérez, Berth periodo al frente de la misma, de acuerdo con el atento escriEn veintidós cuadros, el Alfonso Reyes A., y Profr. Alicia Moreno Reyes, Sra to enviado a la dirección de "Vida Universitaria" que le hace doctor Jorge Rangel Guerra, Felipe García Campuzano. Elenita Hinojosa de Rang llegar su felicitación y reconocimiento a su labor académica pone de manifiesto su exFrías, Sra. R.omelia Domen y docente al frente de esa Universidad hermana. Con ese quisita sensibilidad ar- Más de 60 personas además de Rangel, Dr. Penilla cargo el Lic. Eduardo Macias Santos, representó a la Uni• tistica, con su ágil traz~ y del grupo fun~dor estuvieron Canal 8 Cultural ~ Gregor versidad Regiomontana en la XVI Asamblea de la ANUIES colorido en cada una de sus en la ceremonia efectuada en Salazar L,eyva, Director ~ celebrada la semana pasada en Querétaro, o. obras que han encontrado un salón ya restaurado de El 1"Vida Universitaria". J La E -.· ;~ :....=:.;:::::::=·===:=·=:·.: •· · · · · ....... ········.::::::::;:;:;:;(;~~~:=~;;;;::::~;~¡¡I¡i¡iiii¡iii=~:=·w·~-~~\:: · ··=:·:·:·:·:·:~~:::~-~~ LadOI rindió el de diplo de esta La nu Isauro ~ Villarr~ Secreta TOME a La<lil Harsa-;;J Nava Y1. Vif_!:r~ doctor 'Taboa Rafael : Tuñón l Baroci4 y ~~a~n: de po Jl'eSi Monte~ médic~ timabl4 Semi el e~t. Director: GREGORIO SALAZAR LEYVA; Administrador: ROBERTO GARCIA GARZA; Redacción: SAUL BALDERAS P,ENA; Fotografía: ALVARO RIOS LEOS Y ROBERTO QUIROGA.- Semanario Informativo y Cultural auspiciado por el Patronato Universitario de Nuevo León. Autorizado como correspondencia de Segunda Clase en la Administración de Correos de la ciudad de Monterrey, N,L., con fecha 16 de abril de 1951 . Oficinas Generales: Morelos 652 Ote. Teléfono 42-35-68 en Monterrey, N.L., México. Los artículos firmados son de exclusiva responsabilidad de los autores.- Toda correspondencia y remisión de fondos deberán hacerse precisa mente a VIDA UNIVERSITARIA,- Impreso,en los talleres de Ofsset de Editora Cronos, S.A., A'Vénida Colón 101 Pte., en Monterrey, N.L., México. ..::::~:::::;::::::;:- fj!if P· .· � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1975 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 23 Número Número de la revista 1255 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 13 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1975, Año 23, No 1255, Abril 13 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 13/04/1975 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014032 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arqueología Fundidora Lenguaje Literatura Revistas Sociología