https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/16034/VIDA_UNIVERSITARIA_1975._No._1261._Mayo._0002014043.ocr.pdf 47fce7a253eba0240f381cf4ac17e33c PDF Text Text o en ,je·· lnt_ e~a~i~ al al Humanista lfonso Reyes .. . - - ..... ,._ -- La pr~sencia del Presidente de Senegal, en la ceremoma a Alfonso Reyes, le dio carácter internacion~l. Al mismo tJempo en Puerto Rico y en Buenos Arres, se recordo al humanista de las letras. M Por su parte, el embajador EXICO, D.F .. 18 de mayo.-El exdirector Bernardo Reyes dijo que de Bellas Artes,• Jo- "toda palabra es vana sé Luis Martinez, dijo cuando la emoción es sinhoy en el homenaje a Don cera" y agradeció en Alfonso Reyes, que "no tue nombre de su familia el rebelde ni revolucionario; homenaje rendido a Alfonso fue otra cosa igualmente Reyes, "que es un homenaje importante, un civilizador a todos los obreros de la que es otra manera y otro cultura". Los familiares de Alfonso camino para lograr el meReyes que estuvieron en la joramiento humano. En el homenaje al escritor ceremonia fueron: Bernardo y humanista, ante la Reyes, Rafael Dávila Reyes presencia del Presidente y Amalia López de Reyes, Echeverria y del visitante sobrinos Rafael Dávila Leopold Sedar Senghor, Bengoa y Marina Reyes, s~ Presidente de Senegal, brinos nietos: Alicia Reyes y Eduardo Reyes Mota, nieMartinez expresó: "La estatua de Reyes, la- tos: Felipe Marcilla Reyes, brada en bronce, pronto será bisnieto y Alicia Mota viuda familiar para los paseantes. de Reyes, nuera. Algunos se preguntarán quién fue, quién es Alfonso 1.sistieron también el Regente de la ciudad, Reyes y por qué rinden homenaje el Gobierno 'Lic Octavio Sentíes Gómez, Federal, el de su Estado, los senadores Martín Luis Nuevo León y las Ins- Guzmán y Enrique Olivares Santaifa, el diputado Carlos tituciones Culturales. Para las nuevas Sansores Pérez, el presigeneraciones, Alfonso Reyes dente de la Suprema Corte Reyes, Sra. Alicia Mota de Reyes, profesora Alicia Reyes, comienza a ser una imagen de Justicia, Euqueric Directora de la "Capilla Alfonsina", el Gobernador de Nuevo borrosa. Acaso algunos sa- Guerrero y el exsecretario León, Dr. Pedro G. 7.orrilla Martínez, el Rector de la UANL ben vagamente que los es- de Educación, Agustín Dr. Luis E, Todd, así como escritores y artistas ' critores de hace dos o tres Yai\ez, y el gobernador de décadas lo tenían por un sa- Nuevo León, Dr. Pedro G. bio y que es el autor de in- . Zorrilla Martinez. Los escritores Andrés numerables libros de los que habrán retenido algún titulo. Iduarte, y René Aviles Y esto apenas a los 16 anos Fabila, escáí.ores; Sergio Magai\a y Rodolfo Usigli, de su muerte". dramaturgos; Jaime García ...Jntara con la presencia del senor Gobe~dor, Dr. Pedro G. Zorrilla Martinez, el C.P. Alejandro Belden Azcárraga., n la ceremonia hablaron Torres y Ma¡co Antonio ·también el Presiden- Monte s de Oca, poetas, y el Secretario de Servicios Sociales y Culturales, Sr. Boney Collins, Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, te Senghor del Senegal y el Dr. Ignacio Chávez, exrector Geogrr.r•a y Estadistica. y Sr. Daniel Treviño de Central embajador Bernardo Reyes. de la UNAM, entre otros, Senghor en francés, dijo: Lic. Andrés Henesterosa, Financiera, S.A. "Conocí la obra de Alfonso · Lic. Luis Rublúo, Srio. de la 1 Dr. Agustín Basave Fernández del Valle, fungió c~ Reyes en la década de los Academia de HiStoria. mo · director de la ceremonia, presen- treinta, cuando estudiaba en Luego de este acto, los ,tando en primer térmi~o al maestro Lic. Raúl Rangel París. asistentes acudieron a la Frias, que hizo una brillante exposición académica de la obra Aseguró que la poesía de Ave-nida Juanacatlán, que del distinguido Humanista de las Letras Don Alfonso Reyes América Latina es la más desde ayer lleva el nombre en la obra Viva, se encuentra en más de ioo libros publicados' grande del mundo y destacó de Alf6nso Reyes. El regente así como otras obras que necesariamente tienen que ser entre los escritores Octavio Senties en emotiva tadas. La Capilla Alfonsina, Benjamin Hill 122, México, D.F., mexicanos a Octavio Paz y a ceremonia develó una de las al abrigo del Gobierno Federal y al cuidado de Alicia Reyes, Carlos Fuentes. Dijo también que "la placas que indican el cambio es un remanso de inspiración y conocimiento para ésta y las numanidad vive en un de nombre a la calle. venideras generaciones de México. Seftaló que, de esta Fungiendo como testigo de calidad el Dr. Pedro G. Zorrilla meollo histórico, a causa de Martinez, el Lic. Raúl Rangel Frias hizo entrega del diploma la crisis económica, pero manera. la ciudad exalta la (Pasa a la Página 2) de honor y cheque por 20 mil pesos al ganador del Concurso ante todo cultural". L!c· Germán Cisneros Farías y al mismo ~empo entregó ~ diploma de honor al Lic. Jorge Pedraza Salinas que obtuvo el ano pasado el premio en el Primer Certame'n Alfonsino. Fue ahí en ese momento que el Dr. Pedro G. Zorrilla Martinez, anunció que esta sala, en la Casa de la Cultura se llamará Sala Alfonso Reyes, .mostrando la placa alusiva, misma que se espera sea develada por el Sr. Presidente de la República Lic. Luis Echeverria, en su próxima gira de trabajo por Monterrey y Nuevo León. fi • La estatua de Don Alfonso Reyes en el Bosque de Cbapul- tepec fue develada por el Presidente Eclleverría, acompaiado del Presidente de Senegal Leopoldo S'E'.dar Senghor y flmlliarts del recordado, licenciado RodoUo y Bernardo NE· PREMIO '' ALFONSO EYES'' 1 tic. Germán CisnerosFarías, al recibir el ¡remio por su trabajo "El Angulo Pedagógico de Alfonso Reyes" en el Certamen auspiciado por la Asociación Biblioteca Alfonso Reyes, dijo ante una distinguida concurrencia, "que don Alfonso Reyes debe ser llamado con singularidad el Maestro de Monterrey. La cultura, nos decía, es una función unificadora. Los feromenos se estudian y se describen por parte, pero existen en manera de continuidad. Lo aislado no seda nien el espíritu ni en la naturaleza. No aislemos pues lo, tramitorio con lo universal, ni lo provisional con lo permanente"'. La Casa de la Cultura (Ave. Colón y Emilio Carranza) fue el marco magnífico en la ceremonia de la entrega del premio, dentro del Concurso Alfonsino, que auspició la Asociacióni que integran el Lic. Raúl Rangel Frias, Don Manuel L. Bamgán, C.P. Ramón Cárdenas Coronado, Dr. Arturo Salinas Martinez, Dr. Agustín Basave Fernández del Valle, Prw. Israel Cavazos Garza y Sr. José Angel Rendón y que E E E edi: Sexta Edición del XXIV Aniversario entro de este mismo fasto la Secretaria de Servicios Oles y Culturales del Gobierno del Estado, obsequió· ejemplares de la obra Efigenia Cruel de Alfonso Reyes. VIDA UNIVERSITARIA, publica íntegramente las palabras del Lic. Cisneros Farias, pronunciadas en esta ocasión. Igualmente se ammció que próximamente se invitará a la tercera anualidad del concurso sobre Reyes que patrocina la Asociación Biblioteca Alfonso Reyes. RECONOCIMIENTO DE LOS LEONES AL PATRONATO UNIVERSITARIO ALFoNSO REYES, insigne humanista regiomontano, fue objeto de un homenaje al celebrane el 86 aniversario de su llltalicio y para ello la Sociedad Numismática de Monterrey, A.C., proyecta una serie de medallas de nuevoleoneses dis· tilptdos, iniciando el proyecto con la de don Alfonso Reyes, Pira lo cual ya se hacen las gestiones necesarias ante la Seattariá 4e Hacienda para que sean acuñadas en la Casa de la Moneda. El dibujo es obra debida al profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea. SEMANARIO INFORMATIVO YCULTURAL AUSPICIADO POR EL P)TRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON E 1 Club de Leones de Monterrey, rendirá un homenaje de reconocimiento a los directivos y miembros del Patronato Universitário de Nuevo León el miércoles 28 del presente a las 13.00 horas en el Casino de los Lednes. El Presidente del Club don Antonio O'Farrill ofrecerá el acto qu~ tendrá mucha signüicación dentro de los festejos que se rinden al organismo universitario en el vigésimo quinto aniversario de su fundación. l\utoriza~o como ~rresponde\lcia de 2da. Cla&e en la Admmistral'ion de CorreOli de Monterrey, N.I. el 16 de abril de 1951 Domingo 25 de Mayo de 1975 Monterrev, Nuevo Le6a, Mhico Aio mv Morelos ISZ oie. Apdo. f072 ''B" �2 Domingo 25 de Mayo de VIDA UNIVERSITARIA 3 VIDA UNIVERSITARIA Temas Sociológicos (~·'-),r'A •l l 1 El ~ic. Germán Cisneros Farias -recibo el Premio a su tmb~JO "El Angulo Pedagógico de Alfonso Reyes" que le entrega el Sr. Gobernador Dr. Pedro G. Zorrilla Martínez en ~re~~ncia del Lic. Raúl Rangel Frías que preside la Ásociac1on Biblioteca Alfonso Reyes, que auspicia por segunda vrz este Certamen AHonsino. · I ,. N . 'Y ¡ uestro . ilustre coterráneo, Alfonso Reyes escribió que: "el regiomontano cuando no • hombre de saber, es hombre de sabiduría". En Mi nuel L. Barragán, se da el raro concierto del dustrial y del humanista, del ser dedicado a activida cornerc~~es, pero al mismotiempo amante de las tar del espmtu. Es hombre de saber y de sabiduría. mismo ha creado empresas prósperas, que ha fom tado fuertemente la cultura superior. Así como en un rayo de luz, convergen todos kw co~ores, en su existen~ia l~inosa, se conjugan ad, rrurablemente las mas diversas y meritorias ei, tuacione~. Cualquiera de ellas, por sí sola, bastaría pam haberlo sacado de la anonimídad. El las ha realizado • das, en una existencia vivida a plenitud. en la grande1.1 actual de Monterrey, él tiene mucho que ver. "No hay voz débil para def~nder una causa justa" ,et cribió el ap6stol cubano José Martí en su bello librt "Nuestra América". La personalidad de Don Manuel L Barragán es una causa.just~ q~e debemos estimar , reconocer todos los uruvers1tar10s, porque nadie ha hecho tanto como él, para nuestra querida Casa di Estudios. Seguir su vida es reconocer una noble existencia i servicio de la comunidad. Los hombres representativos d~ ~a colectividad no substituyen a los grandes prmc1p1os, pero demuestran la posibilidad práctica de ser encarnados. Iniciador, fundador y Presidente hasta la fech~ de nuestro Patronato Universitario, ha conseguidi cantidades muy cuantiosas para nuestra Alma Mater. Está en la conciencia de todos su incansable y magnífica tarea. i· PALABRAS DEL LIC. CISNEROS AL RECIBIR EL a n~e~tras preguntas, la clave de la concordia nacional PREMIO ALFONSO REYES Disb~tas son las facetas de Alfonso Reyes en su la~go. peregrm~r, de Fran~ia a España, de España a Argentina, de Buen~s Aires a Santiago; de su continuo trato profundo en lo Dr. Pedro G. Zorrilla Martínez emoc10nal, Ysereno en lo intzlectual con nombre de su época Gobernador Constitucional de N.L. tales como Jacinto Benavente, Eugc11io D'Ors Unamuno' Sr. Alejandro Belden A. Ortega ~ Gasset, Diez Cafledo, Dámaso Alons~ Chacón y Secretario de Servicios Sociales y Culturales C~lvo, Gmner de los Ríos, Molinary y sobre todo Menéndez y Sr. Lic. Raúl Rangel Frías Presidente de la Asocaición Biblioteca de Alfonso Reyes. P1dal, e_ncuentra nuestro regiomontano ilusre la vocación r1~cesar1a para hablar el lenguaje·1P.,\0c; Maestros. No tan s?lo por su trato personal, la dulzura de su afecto, la suav~edad de su palabra y la timbrada sensibilidad de su arte Señoras y Señores: smo por las permanentes definiciones, tesis y mensajes a distinció~ que hoy se otorga debe ser correspondi- Reyes debe ser llamado con singularidad el Maestro d~ da necesariamente ~n palabras. Sean las primeras para Monterrey. n la última sesión del H. Consejo Universitario agradecer muy cumplidamente a la Biblioteca Alfonso del 14 de mayo del afio en curso, se le rindió mereciReyes, A.C. la merced concedida. a cultura nos decí~ es una función unificadora. Los· do homenaje, por alwnnos y maestros consejeros, in. fenómenos se estudian y se describen por partes pero· cluyendo el propio Rector por sus 25 aflos de continuo No es acto de azar ní de casualidad que mi terna haya sido el queh~_cer pedag~gico de Alfonso Reyes, pues defino la exi~t~n e~ manera d_e continuidad. Lo aislado no se da ni en el trabajo y se le,hizo entrega de un Diploma. No pasó i Educac10~ no tan solo en su estructura formal sino también espll'1tu n~ en la na~uraleza. No aisfemos pues lo transítorío señ~r .Barragan por las aulas. universitarias, y sin en sus accidentes y circunstancias. Cada palabra cada acto con lo universal ~ lo p~ovisional con lo permanente. ~mbargo, con su entrega generosa ha efectuado U-. A 86 años de distancia todos los mexicanos y los nuehum~no, cada ilusión fallida, cada encuentro con ia realidad mcomparable labor que será siempre recordada. constituye de hecho una muestra del fenómeno llamado ~oleoneses en especial debemos escuchar el mensaje uní. ~onterrer y Nuevo León le deben mucho a este E_ducación. Entendido así debernos llamar Maestros no tan f1_c~dor ~e ~lfonso Reyes, lo mismo en su discurso por Viru:is1gne reg1~montano que se acerca a los 87 años y que s~lo a~ q~e educa profesionalmente sino también al que de- giho, la ult11Da Tuhle, Su visión de Anáhuac, La yebra del sigue tra~Jando.con la entrega y optimismo de siemdica sm titulo alguno, parte de su preocupación a los valores Tarahumara, Su sol de Monterrey o su Romance viejo en topre. Ha sido jefe de Publicidad de la Cervecerfa culturales. dos ~llos Reyes platica de su profunda preocupación'por la Cuauhtérnoc hasta 1914; Regidor del R. Ayuntamiento de Así ~n.tendid<i Reyes es un apasionado de la Cultura Pat~1a nueva, por su solar nativo por la identificación Monterre~, en la época que fue Presidente Municipal Ped~gog~ca, del quehacer docente, de la aspiración ~a~1onal. Hagamos un paréntesis en nuestro quehacer cod~n Dornmgo Vald~z Llano, primer gerente de la magisterial. t~~ano y escuchemos la voz de Alfonso Reyes: Camara de Comercio, Industria y Minería de Nue10 Yo ~o encuentro ~ec~o a Don Alfonso Reyes un Maestro, Pronto he de recoger mi barco en la atarazana y os dejo ~ón Y Presidente de la misma, fundando en 1918 la retan solo e_n la paciencia oon que da sus consejos a Juan es~ palab~a de aliento. Defended contra las n~evas barvista "Actividad" que continúa publicándose hasta la Man~el Villa~real, Eduardo Villaseflor, Carlos Millarca o baries la ~be~ta_d del espíritu, y el derecho a las insofecha. Ma;•~ Rosa Lid_~ de Malkiel. En Alfonso Reyes entendido en bornab!es d1sc1plinas de la verdad. Amí me ha tocado llegar En el ámbito cultural fue Director General de su ult~a creac1o~_docente nos presenta los puntos más finos unos mmutos antes, sólo para abrirnos la puerta• a vosotros "Excélsior" de 1929 a 1931 y de los semanarios "Revista de su mterpretac1on educativa. Nos dice: Yo sueflo en em- bravos cachorros, alumnos inquietos de las m~s a vosC:.· de ~evistas" y "Jueves de Excélsior" . Ainiciativa suya ' prender ~°:8 se~~e de ensayos que habían de desarrollarse ba- tros el porvenll' y el triunfo". ~e firW,ó el .Primer noticiario sonoro en México bajo la JO~sta divisa: En busca del alma nacional". La Visión de , ~nommac1~n de "Noticiario Excelsior". Instaló el Anahuac puede considerarse como un primer capítulo de prllD~~elebpo de América Latina, con hilo directo de Mientras tanto, Echeesta ob~a, en la que yo procuraría extraer e interpretar la verría seflaló que la poesía las of1c~as del "New York Times". moraleJa de nu~stra terrible fábula histórica: buscar el Ha sido editor del Almanaque Anual de circulación pulso de la patria en todos los momentos y en todos los (Viene de Ía Pag.} militante en favor de la paz tiene mucho que hacer: Inter~cional "Pre_v~ión y Seguridad", Presidente <f11 homb~es en que parece haberse intensificado; pedir a la mel!loria de quien honró a la porque en tanto que se ,Conse10 de Adm1mstración de muy importantes br_u~lldad de los hechos un sentido espiritual; descubrir la nación, a través de una convenzan muchos espíritus empresas, Presidente del Círculo Mercantil de Mont rn1s1~n del ,bpmbre mexicano en la tierra, interrogando rrey, habiéndose inaugurado en su período su acpertmazmerll a todos los fantasmas y las piedras de consagrada obra literaria en de lo que es la lucha por la la investigación la paz, se acortará la división tual edificio, Presidente de su Compañía de Seguros y . nuestras tumbas y nuestros monumentos. diplomacia y en gen~ra~ la entre los países que tienen de múltiples sociedades. n pueblo se salva cuando logra vislum cultura. A~í, la capital, en armas nucleares, unos para brar el. mensaje_ que ha traído al mundo: cuand~ una expres1on del más fiel defe~_ y otros para ataque, pesar de sus reconocidos merecimientos, como logra electrizarse hacia un polo, bien sea real o imaginario reconocimiento, conservará Y aquellos que sólo bucael nombre del ejemplar todos l_os hombres que auténticamente valen es de mos la paz. porqu_e de lo real y !º imagi~ario e~tá tramada la vida. ~ Alfonso Reyes en la moderna una ~xtraordinaria sencillez y modestia. Siempre hemos creación no es ?11 Juego ocioso: todo hecho esconde una cons1de~a~o que no sólo es maestro, el que ejerce este En la visita de los presisecreta e~ocuenc1a, ~ ~ay que apretarlo con pasión para que avenida. noble _of1c10 e~ las aulas, sino también el que contribuye Por la tarde, Leopold dentes de .México y Senegal sue!te s~Jugogeroglif1~0. ¡En busca del alma nacional! Esta a la di~gac1on de la ciencia, del arte y la cultura. Por a la C:1p1lla Alfonsina la Sedar SenJlhor. presidente ~en~ m1 co~tante prédica a la juventud de mi país. Esta eso estimarnos que don Manuel L. Barragán es 1111 mqwetud desm~resada es lo único que puede aprovecharnos de Senegljl, uno de los poetas directora Alicia Reyes dio la maestro. ' Y darnos c~nseJ?S de conducta política. Yo me niego a contemporáneos que ¡})a re- bienvenida. Al mismo Alabarnos q~e los jóvenes luchen por la conquista de tiempo, hizo entrega de 6 livolucionado al mundo con su aceptar la historia corno una mera superposición de azares un mundo meJor, mas humano y más justo, pero antes mudos. Hay una voz que viene (") del fondo de nuestros filosofía de "negritud" visitó bros al distinguido visitante que pensar en modelos extranjeros muchos de ellos dolo.res pasados¡ hay una invisible ave agorera que canta to- con el Presidente Eche- senegalés. ·controvertidos y Jiscutibles, deben pe~sar en los valores dav1a: por enc11Da depuestro caos de rencores. ·Quien verría la "Capilla Durante más de una hora nuestro~, entre los que destaca Don Manuel L. }ogr31:a sorprender la voz solidaria, el oráculo infonhulado Alfonsina" y expresó que a mbos ma nd a t ari o~ Barragan, que ojalá viva muchos años más, para billl _que viene rodando de siglo en siglo, en cuyas misteriosas Alfonso Reyes fue uno de los recorrieron la Capilla de Monterrey que lo vio nacer y para honra de Nue10 conjugaciones de sonidos y de conceptos todos en- grandes forjadores de la ci- Alfonsina, y admiraron la León y de México. obra del escritor mexicano. contrásemos el remedio a nuestras disidencias, la respuesta vilización universal. L o nai U E L lra. A ligera llovizna, escucharnos. Hay una idea de la historiografia, además de sus diversas opiniones que, por nuestro interés él nos ofrece. en su SEGUIMOS: plática, a las preguntas, las cuales, como las respuestas? aparecen · sin ningún orden; tal es el sentido libre del A recordado su juventud, cuando fue arti- momento. llero, por ejemplo. Ufano asegura: -Sin embargo aquellas luchas me prepararon para ICE AHORA: estas otras. -Creo que las denominaciones EDAD MEDIA y Desde luego estas "luchas" a las cuales se refiere RENACIMIENTO, no son más que palabras útiles a la peBataillon son las de investi_gación literaria e histórica, dentro dagogía; corno fenómenos históricos, hay tanta ar• del mundo hispánico y americanista. No podemos olvidar sus bitrarie<!ad en los conceptos; como que una expresión ensayos acerca del primer lingüista formal en idioma es- abarca mucho de la otra y viceversa. Al venir a América, pafk>l: Juan de Valdés; ni su obra en torno al Obispo de especlalrnente a México, los conquistadores trajeron Chiapas, el célebre Fray Bartolorné de Las Casas. Acerca del consigo esa conciencia de su época; por lo mismo resulta nadefensor de los indios prefiere conversar. tural la presencia de ambas épocas o etapas en el Nuevo Marcel Bataillon en sus aftos -nació el 20 de mayo de Mundo. Se abrió una etapa; ésta si completamente novedosa. 1--.•.ha adquirido una cierta prestancia bíblica; sólo pue- El humanismo espaftol es predestinado; particularmente de decir ql!e le falta una gran barba. Hace asociación de Las Casas se siente no un evangelizador, sino una voz inideas entre el Antiguo Testamento y el Padre Las Casas. Se dispensable. Cada quien trajo consigo una función. El cristianismo aviva la actitud de los hombres creyentes; será pregunta: -¿No se sintió predestinado a la realización de sus de- importante mientras signifique revolución. La pobreza, la fensas en favor del indio? negligencia mal intencionada hicieron movimientos aquí. -¡Mesianismo, mesianismo absoluto! -interrumpí Erasrno hizo época; influyó en Juan de Valdés y éste en no nada más por afirmar, antes de su propia contestación, mi varios personajes llegados aquí, quienes se impusieron a los convencimiento de esa creencia-. vencidos. Yo creo en el pensamiento de San Pablo, acerca de - ¡Pero es que Las Casas logró sus ideas por confianza la salvación por la Gracia; pero a condición de pensar en el en si mismo! Su visión del porvenir me ha hecho con- doble mandamiento cristiano. ¿Qué cristiano verdadero no ceptuarlo corno profeta; es un profeta. Tal vez un sen- debe aceptar lograr la Gracia? timiento apocalíptico del fin del mundo, alentó su obra. Fue Nuevamente yo. rigurosamente ¡escatológico! "Dios ha de castigar a -En este aswito de Teología Cristina, también pienso Espafla", parece decir en sus escritos, cuando seftala los lo mismo y no sé por qué, dentro de la Iglesia Católica, no ha abusos de los encomenderos en contra de los indios. Mire adquirido la verdadera im~rtancia que tiene ese Rublúo, Fray Bartolorné y sus contemporáneos sintieron su pensamiento paulino: una cuenta saldada de buena fe, a misión. Recuerdo esta frase suya escrita alguna vez, con tal cambio del cumplimiento, también de buena fe, de esos dos convencimiento: "Yo soy el que por la Gracia de Dios..." Su preciosos mandamientos de amor; e inmediatamente, la 'fe está muy clara. Victoria sobre la muerte, sobre el mal, sobre el dolor -Sí, pienso que sí. Ypienso también en el ascetismo de humano. El pensamiento de Cristo; usted lo ha dicho en sus aquel siglo, -agregué yo-. Fray Bartolorné ocupa un sitio libros, aquí mismo en conversación; anduvo en aquellos dias entre aquellos místicos, poetas, escritores, dramaturgos · renacentistas, -uso el término, con dispensa suya, maessagrados. Pero a diferencia, él sin dejar la pluma y la me- tro-, en grandes cerebrales: Erasrno y Tomás Moro, por ditación a su manera, fue hombre práctico y se siguió con la ejemplo. Es, en resumen, una fórmula precisa para avanzar acción definitiva. progresivamente hacia el bien común; pero por cada in· dividuo que así piensa, existe la oposición; por cada grupo, ataillon me escucha; pero tiene en su ce- también. Se imponen las contradicciones aparentes y el rebro las frases casi bíblicas del célebre Obispo; y las hombre sigue su destino. Corno en el Apocalipsis, exacdice en alto: tamente: al fin, la vida después de la muerte; el triunfo de las - "Dios me puso para dar testimonio desta su ver- causas más optimistas: ahí el pueblo y sus razones; ahí los dad..." otra frase del Padre Las Casas. Una más: "Antes hombres de buena voluntad y nada más. tengo que pasar sufrimientos y dolores ..." Y otra: "Reyezuelos hebreos en comparación del monarca espaflol", ataillon me detiene. etc. Agregué yo: -Lo veo activo. Hay otros jóvenes lascasianos; viene - ¡No fue ocioso el juicio de Menéndez Pidal, al alguien desde Japón. ¿Saben ustedes? Eso me da mucho llamarle paranoico! Es frecuente el calificativo para los gusto. Debemos aprender de los jóvenes. Todo terna tratado místicos. por los investigadore§ ya viejos, deben tener nuevas Luego el maestro afirma con suave energia: caracteristicas. Todo aquello que a nosotros faltó, ustedes -Veo en el lenguaje del Padre Las Casas un paralelismo sin duda lo harán y mucho mejor, por razones de parecer con la expresión patética, de los Profetas de Israel. Veo muy natural. también en las figuras de Fray Bartolomé y del Padre LabraMarce! Bataillon también me dice: · da, Wl paralelismo muy justo con la historia de Elías y de -Rublúo, Rublúo. Su apellido me recuerda una exEliseo, ya viejos. Las Casas y sus ovejas; Elías y sus seguí-. traordinaria película rusa acerca de aquel pintor André dores....varones buenos y religiosos; según creo, elegidos por Rublev; desde luego a sus íconos. La acentuación sólo la Dios. Pero el ser siervo de Dios, no garantiza; le fue encuentro distinta. ¿Hay alguna relación? necesaria la acción corno dice usted. -Posiblemente maestro, como ocurre en las Un torrente de ideas viene a sus labios. genealogías. I"ero muy poco me he interesado en la mía. Sé Nosotros, halagados verdaderamente por sus pala- de algunas otras posibles raíces. En la Provincia de Buros, bras, por estos momentos deliciosos de conversación; tibios por ajernplo, me encontré con un pueblecito simpático de acuerdo con el calor del fuego, debido al mismo tiempo, al llamado Rublaceda de ~riba; pregwité acerca de la_causa conjwito de los libros y de los cuadros. El rumor de una IIPARTE Lic. Genaro Salinas Quiroga En la Ca~a de la Cultura Yen la Sala Alfonso Reyes se llevó a cab~ e~ sab~do 17 la entrega del Premio Alfonso Reyes ante una d1stmgwda, concurrencia. En la gráfica el C.P. Ale. andr~ Belden Azcarraga, el Dr. Zorrilla Martínez Lic Ra~el Frias Y C.P. t_tamón Cárdenas Coronado, Sr. D;niel Treviño de Central Fmanciera, S.A. ' El tic. Cisneros Agradece e Pr UNA HORA CON MARCEL BATAILLON Manuel l. Barragán, Periodista yMaestro -~ (.1 JUEGO DE PALABRAS H D B B La señora Gertrude Duby, antropóloga radicada en San Cristóbal las casas, Chiapas, asistió a la reunión de Arqueología e Historia del 23 al 26 de abril en la casa de la Cultura. En su residencia de NA-Bolon (casa del Jaguar) fue donde el historiador Luis Rublúo entrevistó al Premio · Internac!onal Alionso Reyes el distinguido Marce) Bataillón. Acompanan a la Sra. Duby el Lic. Jorge Pedraza Lic. Pablo Ramírez, Lle. Juan Roberto Zavala y Arq. Osca~ Martínez. de lo de Arriba y me dijeron que antiguamente hubo otro villorrio bautizado como Rublaceda de Abajo; ambos minerales de carbón. Los hombres de esta región me recordaron a los rústicos mestizos hombres de mi pueblecito mexicano, Real del Monte; lugar de donde son originarios mis padres. También es mineral, sólo que de oro y de plata; muy célebre en la Historia de Espafla, por cierto. Gertrudis entra, un poco fatigada porque ha movido una gran campana, muy sonora, al tiempo de que gritó: ¡A cenar!, ¡A cenar! Y todo mundo sabe, cómo si se desoye la oferta, se queda irremediablemente sin ella. nosotros nos invita a pasar al comedor, -una atención para el maestro Bataillon, desde luego-. Rápidamente, Judith y yo, embelesados aún por la 1 conversación con el ilustre escritor, recogemos nuestro material de trabajo y junto con Marcel Bataillon, tan grande bomne -así dirían los pícaros castellanos en el siglo XVI, al referirse a un venerable caballero-, salimos de la Biblioteca hacia el hermoso y fresco patio, rodeado de un jardin selvático; para cruzarlo y llegar al monacal Refectorio, dispuestos para tomar los alimentos nocturnos: café, pan, carne con ensalada, mermelada hecha en casa, con frutas cultivadas en casa. Un lacandón de sobria mirada, in• trospectivo, está frente a nosotros en la mesa y nos flanquean dos muchachas norteamericanas. Terminó ya nuestra hora con Marcel Bataillon. A San Cristóbal de Las Casas, Agosto de 1g74. LUIS Rublúo. Visite Cualquiera de las Tiendas • a 1nas y ·Roe a �4 E n esta época los estudiantes ya no aceptan símbolos, quieren realidades; el pais · no quiere reformas educativas, requiere una revolución educativa"; dijo er doctor Luis E. Todd, Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, al dirigir un mensaje a la comunidad universitaria, durante la ceremonia de entrega de la Biblioteca del Ex-Rector de la Universidad, Don José Alvarado, que el Gobernador del Estado, doctor Pedro G. l.orrilla Martinez, adquirió y donó para la Universidad. El acto que se desarrolló en la Biblioteca que lleva el nombre de este ilustre y distinguido universitario, en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL estuvo presidido por distinguidas per59nalidades del mundo, intelectual, científico, político y social de Méxíco. En su mensaje, breve pero elocuente, el doctor Todd, subrayó al resaltar la regia personalidad de Don Pepe, el ex-Rector el periodista y el amigo más querido de todo México. O DIVAGACION ENTREVISTA CON EL DOCT G l 1egué a la sala S ---------------------------------· Cooio dice don Hermenegildo, trae un traje "ni pulcro ni descuidado" y huele a almizcle porque acostumbra traerlo en wi pai\uelo en la bolsa del chaleco. Después de presentarme como periodista que quería hacerle una entrevista, me dijo: -Tenga cuidado en no decir lo que no dije, porque me cuelgan muchos "milagros". -DOCTOR GONiAUTOS -le pregunté- -¿PORQ{!E QUISO UD. DEDICARSE A LA ~EDICINA? . -Bueno, bueno ... mi padre mur1<rcuanoo Y? tenia apenas am y medio, y mi tío abuelo matt;mo el licen~a~do don Rafael me encaminó hacia los estudios de la medicma. Ese era su ~an cuando me llevó al seminario de~ patria chica, Guadalajara. Después del curso de ~um~dade~ pasé a estudiar retórica y filosofía en el Instituto literario. . . Yyo estoy convencido que esta asignatura ya como rrus100 humana es un "arte sublime, 'l_Ue deriva de las l~yes más lllldas de la religión y de la filantropía, que tiene en su ~no ll8da menos que el inmenso poder de la naturaleza benefica, y cayo objeto único y exclusivo es derramar a manos llenas el bien por todas partes". El País no Requiere de una Reforma Educati a, Sino de una Revolución Educativa: Luis E. Tod~ ---------~--~--------------------· P imperiales. F finalmente concluyó: a nombre de la UANL a la . que dignamente represento con mucho orgullo y con mucho compromiso porque aquí estuvo Pepe Alvarado, ºRangel Frías, Alfonso Rangel Guerra, agradezco al sei\or Gobernador del Estado, como ya ha ~ido cos~bre nuestra, si desinteresada colaboracion para coo 11 Universidad, ·1a seflora Alvarado y a dllD Pepe, que nos hayan legado sus libros qlll serán bien guardados; sus libros serán rt dueto del conocimiento y de la paz y agra, dezco a los intelectuales y a los escritoNI1 a los amigos en lo que esta palabra signifkl en su profundidad, que estén con nosotros 11 este día que no estamos recordando a Pepe Alvarado, que estamos viviendo con él. PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON CON MOTIVO DE CELEBRAR EL XXIV ANIVERSARGO su de dirección del Hospital Civil de lttJDinó de construir hace poco tiempo, por la 1mciativa y con Ddicación de su actual director el Dr. José Eleuterioa.ález; pensaba entrevi~tarlo, pero ya había salido, déiPOés de una agobiadora Jornada. Me dirigí a su casa. Salia de sus habitaciones y saludanoo -'>le a unas setentapersonas que lo esperaban en el corre-· dordonde se encuentra su biblibteca, me invitó a pasar. ·ee sentó en una silla de baqueta y toscos brazos. Estoy acostumbrado a "medir bibliotecas. Yo creo que el Dr. Gonzalitos tiene aquí unos tres mil volúmenes. Al verlo me estoy acordando de la expresiva descripcioo • hace de él su disci pulo el Lic. Hermenegildo Dávila (1mález: calculo su estatura en un metro sesenta y cinco eeldí metrÓS. Sutemperamento mixto del sangui neo, linfático :beneficio de la comunidad univeristari, y aervioso; su cara un tanto redonda•y d~ color blanco coseñalando la labor de Don Manuel J.. brilo, y su cuerpo algo grue~o. Su fisonom.18 parece sever~ y · Barragán, Presidente del organismo a grave. Frente espaciosa, y sienes abultadas, sobre unos OJOS versitario, que lo acompaña y del Uc. Jeal aegros y de mirada apacible, con párpados cargados. Tiene Lozano Díaz, Secretario General de ~ la boca grande y el labio inferior más prominente, que para UANL. algwlos es el signo inequivoco de la ingenuidad y la prudencia, La barba redonda y limpia y los ~mulos carnosos", ENVIO MI SINCERA FELICITACION AL DE LA FUNDACION DE -Bueno, bueno ... desde que comencé a servir en el Hospi- -J. Monterrey, una amplia co~trucción de ~~ ~i~ que se En la sesión que el H. Consejo Universitario de la Máxima Casa de Estudios, dedicó al patronato Universitario por sus 25 años de vida y acción sirviendo a la UANL, el Dr. Luis E. Todd, hizo una brillante ex-posición de las actividades del Patronato en PERIOD"ICO SEMANAL or eso me determiné al estudio de la medicina, que come~é en Guadalajara y proseguí en San Luis P?tosí. Ya había terminado el curso de mi carrera, pero aun no recibía el titulo cuando llegué a Monterrey el 18 de diciembre de 1833. día Tuve la oportunidad de prestar mis servicios en los s <ificiles de la epidemia del cólera morbus .. . Yme quedé en esta ciudad cuando el IlustrlSllDO seflor don, Fray José María de Jesús Belaunzarán y Urena, me.nombró clrector del Hospital de Nuestra Seii>ra del Rosario. -¿CUANDO DECIDIDO USTED CREAR EL HOSPITAL· CIVIL? ui' 1 Jrlii,é Usted "desde que por desgracia se e1Hng o e "allrao Hospital de Nuestra Seiílra del Rosario", su falta se 11a sentir de una manera muy clara. Mas aunque todos eeaocian la necesidad que babia de un asilo para la cla~e lllelesterosa afligida por los males fi sicos, ninguno pod1 a elevane tan plenamente a este conocimiento como yo.., que llülendo sido director del establecimiento por 19 ams conllatoa, eo todo ese tiempo se acostumbraron los eilferm~ desvalidos a r~urrir a mi en sus necesldade~, de tal modo, ,-e anuque ya no babi a Hospital se me haci an presentes,. leglÍl su costumb{e para que los medicinase y asistiese de la •Jor manera posible .. Yo veía todo esto Y consideraba que el IÍlico modo de remediar tantos males era fundar un '8tapita1,,. Mi 1l'incipal colaborador en la idea Y en la realización fue llli amigo el Muy Ilustre seflor chantre de la ,catedral Monterrey, don José Antonio de la Garza Cantu, q~e hab sido capellán del desaparecido Hospital del Rosario. . d 1 Una tarde salimos de paseo, y caminan&> por el barriob. e Roble y los dos contemplamos un lugar cercano como_ó ie~ ispuesto para edificar el Hospital Civil. Aunque mun mi llllligo el sei\or Chantre yo seguí con la idea Y el 'ti dt;: Vlembre de 1858 el eoi:sejo de Salubrida~ de N~evo llll'obó la fundación y por fin pudimos abrir la prunera enfermeria al servicio del público el 2de mayo de 1860. 0 t "Vll:>A UNIVERSITARIA" l.ng. Eligio Quiroga Monterrey, N. L., Mayo de 1975 TOS -¿CUANDO FUNDO USTED LA F.SCUELA DE MEDICINA?- Por Aurellano Tapia Méndez de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística Y quiero que mediten un poco, qué vamos a hacer con la educación en México; e sus características bohemias, quien quiero que piensen que el crecimiento (Xlede olvidar que siempre estaba vivo; demográfico, es de los mayores del mundo y VIvir no es sobrevivir y que su inquietud, su que nuestro indice educativo es de sólo 2.8 personalidad polemizante, sus in- ai\os; y que la educación superior sigue numerables discusiones iban enraizadas en siendo un lujo y que la estructura tradicional de la educación, aprisiona, masiun gusto por la esencia de vivir". Quien lo pueda criticar por haber amado a fica, rigidiza mentes mexicanas que tienen la vida que cuide su propio juicio, quien lo como espíritu de salida al mundo del subpueda criticar por haber dedicado una gran desarrollo sólo dos palabras: creatividad y parte de su tiempo al arte de la charla, en servicio. Y que el país no necesita una relugtll"es que no reciben freruentemente la forma educativa, requiere una revolución aprobación de los fariseos que vaya y en- en la educación. cuentre en cada uno fle los que lo conocimos La Revolución en la educación no puede · un ejemplo de como pudo modificar la ser hecha, exclusivamente ni por las autorimente y el espíritu de muchos de nosotroi¡. dades gubernamentales, ni puede ser hecha los universitarios; tiene que ser hecha "Quien cree que su actitud bohemia fue un por por todos. Y los intelectuales tienen la más desperdicio que pregunte a los que al am- grande responsabilidad hacerla, porque paro de sus gradables charlas supimos ellos marcan caminos por en la mente; ellos aprenderle a veces más cosas de la vida de abren brecha a veces en la obscuridad que las que uno aprende en las ~ulas. . "Quien no comprenda que el era un ser li- nos ha aprisionado durante ai\os y durante bre, no podrá reconocer que la libertad _es la siglos. La Educación tiene que pensarse como un única forma de modificar el pensamiento fenómeno de desarrollo y hay que terminar· real de nuestros semejantes. En un mundo donde se le ponen cortapizas con la práctica individual de las carreras; y al espíritu, con una educación masificada, que todo tenga un componente de solicon una sociedad que aprisiona la salida daridad social. La educación debe tener un nuevo engenerosa de sus miembros a la espontaneidad, con legislaciones que a veces foque, donde los medios de comunicación son represivas por naturaleza o con cultos eduquen y no deseduquen; donde los medios que a veces se basan en la forma y no en el ,de comunicación sean la base de la educaición masiva y sistemas de educación más fondo. Sólo en este mundo y sólo personas que no abierta, más libre que permitan al eslo entiendan, no comprenderán porqué los tudiante escoger su propio destino y que baespíritus libres como el de José Alvarado jo esa libertad lo haga creativo. son tan poco frecuentes. Que los intelectuales marquen caminos· i todo está en contra de la libertad y si la abiertos y no sólo crítica; la critica debe ir lucha por la libertad se manifiesta en . acompai\ada siempre de la solución de la el encuentro bohmeio, agradable, que tuvo misma, porque el ejemplo que ustedes nos José Alvarádo con todos los que convivimos pueden dar a los universitarios es muy con su alegría, habremos de reconocer que grande y la responsabilidad en un país como esa no fue un tiempo perdido en la vida. . el nuestro que ha sufrido la dominación de Juzgarlo por su alegria es tener la in- tantos siglos y que después de la revolución, quietud, que sólo proporciona la eterna como dice Octavio Paz, se abre un nuevo mexicano más ilX}uieto, con una estructura juventud del espíritu. El día de·hov vienen a la entrega de esta psico-social distinta, que ya no puede ser Biblioteca José Alvarado intelectuales muy aprisionada, ni por las botas de los esdistinguidos, escritores que han dejado su pai\oles,_ni por las nuevas botas de los países 5 VIDA UNIVERSITARIA huella ya en su trascender. La Universidad está orgullosa de tenerlos con nosotros, la libertad que ustedes comunican a sus escritores, es contagiosa. Piensen que en Monterrey hay _una ~niversidad popular, y que esta Umvers1dad Popular los recibe y los recibirá siempre con sumo agrado y que quiero, aunque abuse un poco de su tiempo, exponerles nuestras inquietudes, porque siento que ustedes tienen una amplia responsabilidad para cambiar la estructura educativa del país. Quiero que nos ayuden en este mundo donde la educación es la única resultante que puede resolver el desarrollo económico, social, de nuestra infraestructura . cultural. Quiero que mediten y que opinen con nosotros, quiero aprovechar que aquí están. quiero sacarles partido, quiero que tomen la palabra, y la tomará José Luis Martinez y la tomará el sei\or Enrique Ramírez y Ramirez y el Maestro Rangel Frias. l edüi~io ocupa una media manzana .entre )a5i c{i lles de Matamoros al Sur, Yde Santa Lucia al onen e del Hospital. tal del Rosario, me di cuenta de que en todo el noreste sólo había 2 boticas: una en Monterrey y la otra en Tampico. Lo primero que se me ocurrió fue dar clases de farmacología y tuve la satisfacción de que mis alumnos salieran los primeros boticarios•de Linares, el Saltillo y Ciudad Victoria. Con pretenciones que parecían meras ilusiones seguí mi camino. El 8 de mayo de 1842 el Semr Gobernador don José María Ortega me extendió mi título de médico cirujano, y el lo. de abril siguiente inauguré 'una cátedra de ciencias médicas, con un programa de seis ams de estudio. . El 10 de diciembre de 1853 el Gobierno del Estado me dio autorización para abrir la cátedra de obstetricia que ha sido mi especialidad preferida, y el 30 de octubre de 1859 se llenó de gozo mi corazón al fundar la Escuela de Medicina, agregada al recién nacido Colegio Civil. El Hospital Civil y la Escuela de Medicina son mis dos más amadas creaturas, y tengo la satisfaccioo de haber visto ya graduados setenta y dos médicos y veinticinco farmacéuticos. Yo experimento en vida las palabras de la Eterna Sabiduría de Dios: "Hay más alegria en dar que en recibir..." Hasta aqui el entrevistado. Pensaba seguir preguntando, pero sonó el despertador. Sobre el buró babia dejado yo en la madrugada, la BIOGRAFIA DEL DR. J. ELEUTERIO GONZALEZ, escri ta por Hermenegildo Dávila. Esta lectura me trajo el sueño de la entrevista. Abril de 1975 Dr.José Eleuterio González L IC . LEOPOLDO GONZALEZ 5AENZ PR E S ID ENTE M U N I C I PA L M ONT ER R E Y, N . L . 12 de Mayo de 1975 D:m Manuel L. Barragán, Presidente Patronato Universitario de Nuevo L~n Edificio Ferrara, ler. Piso Morelos y Zuazua Ciudad. Estimado Don Manuel: En nombre del pueblo y del gobierno de la ciudad de Monterrey, y en el mro propio, como UniversitariQ egresado de nuestra Maxima Casa de Estudios, permr tame mediante·estas breves l.ffleas presentarle el testimonio-: de nuestro sincero reconocimiento por la magna labor que el Patronato Universitario ha realizado a lo largo de los 25 años que tiene de fundado. . El esfuerzo de tan noble institución ha hecho posible ofrecer a la juventud estudiosa de Nuevo León , la oportunidad de satisfacer sus aspiraciones intelectuales sin más contraprestación que aceptar el compromiso de forjar un pafs mas digno. Reciba pu~s, con nue stro afecto, cor diales felicitaciones por estos primeros 25 años de actividad-: fecunda, rogandole las haga extensivas a los demas integrantes del Patronato. Atentamente, �6 VIDA UNIVERSITARIA Vasconcelos en su "Estética"- es aquella parte del arte que por medio de las palabras y el ritmo en~ya transmutar lo. real en lo divino. La palabra es la plástica del poeta Y la poesia es la música del amor, así como el ~or es el modo de la existencia divina". El poeta afiade contenido a la forma, la prena con la categoría de concreto de espíritu. La gracia de la inspiración es primero, la respuesta que ofrece el poeta viene después. • cuando el poeta supera el sentimiento real concreto Y. Por Esteban DURAN ROSADO canta. lo emotivo universal, pone en iuego algo más que la razón o, por lo menos, algo diferente: la simbo~ción sen~itiva. Aunque su conmoción intima y personalistma sea. inEl estilo de Echeverria.-Enrlque Galváa transferible, nos comunica su estado y el fruto de su insOchoa.-Colección Ubros de ayer, de hoy piración Porque la poesía posee, como virtu~ primaria, el y de siempre.-B. Costa Amic, FAlitor don del contagio. El poeta es -como lo queria Platón- un México lf75. endiosado, un arrebatado. Recreación mágica y virginal; rodeo inesperado que nos sitúa ante "el dorso nunca visto del objeto de siempre" (Ortega y Gasset)¡ el misterio de ~a e aquí un libro del cual pueee decirse, a-poesía -siempre viejo y siempre nuevo- se renueva sin 1 certadamente, que es una radiografía psicológica del cesar: licenciado Luis Echeverría Alvarez. Abarca el estudio que el autor hace de la personalidad del actual primer magistr~ "¡Rocío, poesía; de la nación, desde antes de que fuese candidato del Partidd caída matinal del cielo al mundo". Revolucionario Institucional al cargo más elevado del país. uan Ramón Jiménez pide _"la verdad de l~s estrellas úl- hasta los días que corren, cuando Je falta un poco más de 111 timas, &abre la verdad tierna de las prtmeras flores. ano para que termine el periodo constitucional de su ejer• '.:ada poema es hijo de cada aurora o de cada noche. Juan cicio. La obra es, en verdad, una radiografía; no una simple foRamón pide una poesía pura, aunque sabe que no p~~de rechazar las limitaciones y las servidumbres de su condición tografía, porque ésta reproduciría tan sólo los rasgos fisiCOI humana. Las propias reglas de operación poética pueden y o externos de la persona fotografiada, en tanto que aquelli deben servirse de las condiciones existenciales. L-0 espiritual refleja las características anímicas de la persona a la que en lo sensible -substancia poética- es alimento creado para Galván Ochoa ha aplicado los rayos equis del análisis incarne crucificada. "La poesía es el cielo de la razón obrera" trospectivo logrando, de tal manera, proporcionar la figura (J. Maritain). No puede reducirse a música verbal-como lo psíquica , en su dimensión exacta, del hombre que ha gopretende Bremond- ni cabe poner en primer plano de lo poé- bernado a México durante más de cuatro aflos provocando, tico el ritmo y la sonoridad, como quiere Valery. con su ctctuación, un verdadero aluvión de opiniones en-: El ritmo hipnotiza, predispone, prepara. Con pura música contradas, de las que sobresalen las voces airadas de SUI verbal no se ha llegado a la poesía. Y la garra poética no la enemigos de la revolución cuyos intereses se han visto pierden los poemas por ser traducidos a otra lengua, aunque afectados por Echevenía, quien, lmp1acab1e con ellos, ha pierdan su musicalidad. Pensaba Antonio Machado que el aplicado los principios básicos de su programa de gobierno elemento poético no era la palabra por su valor fónico, ni el t!n beneficio de las clases desposeídas, a las cuales ha hecho •color, ni fa linea, ni un complejo de sensaciones, sino una ll~gar la justicia social. 'honda palpitación del espíritu; lo que pone el alma con voz Si la obra de Galván Ochoa hubiese aparecido en los propia en respuesta animada al contacto del mundo... Los meses finales del ano setenta o en los primeros del siguiente, universales del sentimiento, los ecos inertes, pueden sor- a buen seguro que el lector la considerara una más de tantll prenderse mirando hacia dentro, en un intimo monólogo. biografías hecha con el deliberado propósito de obtener una Al poeta se la plantean -como genialmente apunta jugosa tajada en el presupuesto oficial, pero sale cuando el Antonio Machado- dos imperativos, en cierto modo con- Presidente está ya próximo a irse, por lo que queda destradictorios: esencialidad y temporalidad. El pensamiento cartada esa presunción. Viene a ser, pues una aportación del lógico y formal es destemporalizador. Cuando se piensa 1-Jtor para la historia que habrá de escribirse en lo futuro en Agustín Basave Femáadez del Valle· lógicamente queda abolido el tiempo. Pero el peota no le es Doctor en Derecho y Doctor en Filosofía h.c. dado pensar fuera del tiempo absolutamente nada. Por ello, lo tocante a la era echeverrista. se sentia el autor de "Csmpos de Castilla" en desacuerdo con s una semblanza muy bien lograda, liberada tot. ara ~cer de la lengua un instrumento poético esa lírica dominante, intelectual más que emotiva. "Ni ha mente del defecto capital de que adolecen ciertlll ~ preciso hacerle sufrir una transformación, una serie jamás el intelecto, ni es su misión hacerlo. Debe, no sucesiva de cambios, a los que llamaremos sustituciones. No cantado biógrafos, de caer en lo hiperbólico cÜando se dedican a obstante, apuntar a la poesia su imperativo de "esen~ta la estructura expresiva externa. Sólo cuando se dan cialidad". Pero las ideas del poeta no son categorías for- senalar los aspectos positivos del biografiado degeneranclt chispazos metafísicos del sentimiento, los versos llevan el males, cápsulas lógicas, sino directas intuiciones del ser que en una lo exagerada que desvirtúa el propósito y que a 11 nombre de poema. La configuración d~l poema consta de deviene, de su propio existir"... Inquietud, angustia, legua suena a falsa, o cometen el pecado contrario, aquell? que el poema expresa -próxima o remotamente en su temores, resignación, esperanza, impaciencia que el poeta visimo, de recurrir a la diatriba más enconada apenas materia. P~,ro la poesía, si lo es auténticamente, debe ser la canta, son signos del tiempo, y a la par, revelaciones del ser observan un defecto, por insignificante que sea, en el conformac1on poética de su materia -asunto o tema- que personaje del cual se ocupan. no se da cabalmente sino por la belleza de los sentimientos en la conciencia humana". Galván Ochoa no es imparcial. La imparcialidad llevados a un grado de abstracción. Con sólo el metro, el ritabsoluta no existe en el ser humano, pero su parcialidad in esfuerzo de saber y de querer gozamos un vamo y la rima no se 1tiene la poesía. "La poesía -expresa lor sentimental, sensual o sensorial, en toda su pureza hacia Echeverría en su condición de hombre y de gobernante abstracta. Esta óntica del sentimiento, que es la poesía, es está encerrada en el marco de una juiciosa ponderación. Li juego libre sin dejar de sentir lo concreto y lo vivo. Prolon- mesura es su característica. La serenidad del juicio haCI gando el pensámiento de Machado podemos decir que el más atrayente la obra, inde_pendientemente de gue üenen el .imperativo de esencialidad pide a la poesía densidad y honda atractivo intrínseco de proporcionar la nómina de los colaconmoción hwnana, Dios y tonalidad del universo, profundas boradores que comenzaron con el gobierno de Echeverria 1 resonancias y provocación para atrapar lo inasible... El de los que se han ido saliendo, por circunstancias propias del. imperativo de temporalidad implica un trasfondo de eter- momento en que ocurre la salida, hasta llegar al equipO nidad. Un cielo rojizo, un mar esmeralda o.un prado amarillo actual del primer mandatario. ; ( en el instante crepuscular, nos lleva de lo fugaz a lo eterno. Como quiera que ninguno de los incidentes de la vidl !, ~ ·. La estructura intelectual del poema -armazón inteligible y política del país -y de ninguno otro del mundo- es de origell . .,-: _.. ; Cz. ff : ,.~""":-./:~: 'tl lógica-presenta una fluida y temporal belleza. No es "arte esporádico, el advenimiento de Echeverría a candidato illl i :,;::::, de ciegos músicos", sino equilibrio entre lo intuitivo y lo PRI al puesto de mayor jerarquía en México y su posterkt conceptual. No es creación de la nada, sino forja de bellas elección para la presidencia de la República, estuvid metáforas. Poetizar es, esencialmente, fundar el ser en pala- condicionados a ciertos antecedentes: los sucesos de 1968; la bras, apunta Heidegger. Pero lo cierto es que sólo Dios' negativa del jefe del poder ejecutivo a dialogar con los elfundamenta el Ser sobre su palabra. En este sentido, Dios tudiantes a pesar de las insistentes solicitudes de éstos en d , es, por antonomasia, el poeta: poeta de sí mismo. Lo& sentido; el creciente monopolio político pese a las refon:n89 hombres son poetas por participación. La esencialidad electorales que dan más participación a los partidos politiCOI vislumbra y centellánte ·1 de las cosas hacen que los de oposición; la cada vez mayor distancia entre ricos YIJO' hombres -los poetas- moren sobre la tierra sobrecogidos bres; todo ello fue creando un ambiente propicio a la búsqllepoéticamente. Trátase de una revelación del ser de la da tesonera de alguien que, en el poder, pudiera poner coto• Existencia por vía vivencial, singular, única, irrepetible. tales anomalías y cerrar "las feas, grietas que ensombrd La "forma splendens" del lenguaje supone una visión el boom nacional". Ese alguien, ese personaje, fue Eclierecreadora de nuevas entidades bellas. La simple e inefable verría. r,oN i: ¡ intuición poética "da luz a la nueva forma bella,.la 1!labora y organiza, en nueva y viviente unidad, que viene de las enalván Ochoa hace un paralelo entre el holll" ,../'-i ~~-;~~'!~~~:~,; J ·· tranás mismas del espíritu. El poeta tiene este don de Dios. bre, en su vida privada, y el funcionario .e~ el que no tienen los demás, esta riqueza y sobreabundancia desempefto de su elevada actividad y establece una mtiJDI espiritual que es capaz de informar y dar nuevo ser y vida a. relación entre ambos. El segundo es el reflejo del primetO· los elementos bellos tomados de la realidad", apunta -con "No se ha roto la comunicación entre Echeverria Y SIi su habitual y profundidad y lucidez- Octavio N. Derisi ( "Lo Eterno y lo Temporal del Arte, pág 192 Emecé Editores}·No familia, no obstante su ritmo de trabajo". Pero la más veras podemos disociar el elemento intuitivo - espiritual de la descripción de las características esenciales de Echeverril, expresión imaginativo - sensible, como no podemos separar, la hace Galván Ochoa, en los términos siguientes: "...pre11 en la dui - unidad humana, el alma del cuerpo. Del tiempo a fiere la guayabera y la chamarra, al tweed inglés; no "·•· s. s. A. H\ . ..,.., N la eternidad, por intuición espiritual en bella expresión embriaga ni fuma y prefiere la leche agria al Chateau Paule' AHD· lttH·D "/ imaginativo - sensible, es escala poética que conduce, tte; no se le ha conocido escándalo alguno con actriz de rJit' da, ni carro deportivo, ni joyas, ni jugosos negociC).'I". aproxima a Dios. Echeverría Visto Desde En el n. de Otonó, presenta un poema de José Garcbr Nieto de titulo "Luz entre los árboles" que ~ece suÚlment~ dedicado a la revista: Uvio Gómez de Peru dedica un poema a Mario Vargas Uosa en el que dice: "Es una de las puertas verbales - de la poesía •". Uvio Gómez es director de la revista de poesía "In Tenis". ========Afuera H J ESE CIALIOAD Y TEMPORALIDAD DE LA POE IA P E n l S G ~s !! cigarru ~,•·~x~--------...1 7 VIDA UNIVERSITARIA SD...ENCIO TERF.8INK.A PEREIRA P.O.Boxllft Bloomblgton, Ind., (14411 USA REVISTA MEXICANA DE CULTURA " ...de una entrevista a Gabriela García Márquez". N LA SECCION "Viftetas y anotaciones" mada por E. del C., hay interesante resefta de la E entmista que Garcia Márquez concedió a Ernesto González fir- una eermeJo ~a la "Prensa Latina". En el 'Balcón del Periquillo se hace una justa y urgente propuesta: un homenaje a José Alvarado publicando un tomo coa IIUI mejores artículos. El director de REVISTA MEXICANA DE LETRAS ( El Nldonal, México, D.F.), es Juan Rojano, valiente y dinámico poeta espaf'lol. WI.SCONSIN REVIEW , "Do~ ~esenas y mucho~ poemas' . . Patricia ,!38°ta es un ctt~co.~e poesia ya conocida de los lectores de Northwest Review Y WISCONSIN RE~W que t~_emos en manos ~n su n. 2 vol. 10. ~~ resefta el libr~ de William E. Stafford Down In My Heart con muchas citacioElnesli. "Th H f W te ,, d T M K bro e ouse o a r e om c eown es reseftado por John Price, que también es poeta. Nos gusta citar un poemita de Charles Dahlen, uno de los editores de WISCONSIN: "Estrellas brillcaa del cielo salqmdo en las calles en eróticos bailes de neon." WISCONSIN REVIEW es una revista estudiantil, sus editores son: Gary Busha y John Price. ALALUZ INVISIBLE CITY "Literatura en tonnento". La revista SILENCIO, de la literatura Joven brasilefta, sufre los males del fa.,cismo que aterrortza el país: los temas, los asuntos de los cuentos y poesias tratan de repre.sión y torturas.. Es muy interesante la página de Lucía Afonso, que bajo el titulo "Misa" en forma de Cruz presenta un poema narrativo angustiante. Los editores de SILENCIO son: Luis Fernando Emediato y Lucía Afonso. (Belo Horizonte, Brasil). CADERNO DE SABADO "Historia del teatro brasileño" El artículo más interesante publicado este ano en el CADERNO DE SABAOO, revista del "Correio do Povo" es un estudio de Henrique Osear sobre el lenguaje en el teatro brasilefto. En este artículo Henrique Osear, que es profesor de Historia del Teatro Brasilei\o en la Escuela de Teatro de ~ío de Janeiro, estudia especialmente cuatro dramaturgos: José de Alencar, Martins Pena, Nelson Rodriguez y Edy "Un poema de José García Nieto". "William Talcott y Pablo Neruda". Lima. Uno de los mejores poemas publicados en el N. 15 de CADERNO DE SABAOO es una excelente revista liA REVISTA DE POESIA en español a la luz, puINVISIBLE CITY es el "For my Daughter" por William teraria publicada en Porto Alegre, pero no registra el . blicada en la Universidad de California en Riverside, Talcott, del cual destacamos los versos que traducimos al nombre de su director o editor. es dirigida por Ana Maria Fagundo. e&pallol: , "el mundo traves sllS ojos es un bulto en la bolsa respiratoria una manzana en la garganta". INVISIBLE CITY publica poetas de varias nacionalidades y en este número presenta cinco poemas de Neruda en traducción de Dan Propper. Geoffrey Cook, joven poeta norteamericano, publica en OÜ'O número cinco poemas de Catallus, en traducción al inglés,. una versión muy interesante. Los editores de INVISIBLE CITY son John McBride y Paul Vanfelisti. L ., SUPLEMENTO DO MINAS "Poema de Antonio Bivar". E N Enero se ha publicado un estupendo poema de Antonio Bivar, autor teatral brasilefto, que fue la mejor presentación de todo el mes en SUPLEMENTO DO MINAS, y en Febrero se presentó una página titulada "Fuja, voceé inocente" por Sebastiao Martins, periodista au~tiC<! (Diario de Minas) hasta en sus versos: "Un ratón· corruó rru - ropa - Estoy desnudo - con los aplausos generalizados". El director de SUPLEMENTO DO MINAS es Wander Plroli. " ,; A ~ . . • .· ;., .. I {j ' f ." J RF.8EÑA "Literatura, arte y espectác~os". . . La revista RESEN A en su numero 80 publica un infoñne de la "Cultura Vasca"; dos artículos de,n~ativa: "Puenow o el Romanticismo" de H. Bronte, La última obra de D Barthelmey "Abaddón el exterminador" de E. Sábato. En teatro "El fenómeno Godspell" y Primer Festival Internacional de Teatro Independiente". ·(RESER A: Velázquez, 28 • Madrid) . CODA "Un auto-librería desde New York" La noticia más interesante en los medios intelectuales en USA es el proyecto del poeta-editor Jonathan Williams Y de Michael Hofbnan, que, como se publi~a en ~DA_lanzaron el auto-librería para vender libr:os y ~evtstas literarias de las· pequeftas editoras en las uruvers1dades y pueblos. Los conductores del auto son dos escritores y ex-maestros: Joe 11'1iherty y Lis Scott. El auto es blanco y se llama "Moby fDic"k". CODA es un bolletin informativo de Poete and Writers, Su editor es Chéri Fein. LAESTAFETA , "El libro de Salvador Madariaga". ; l OEPOLDO Azancot critica para LA ESTAFETA el libro "Espaftoles de mi tiempo" de Salva_dor Madariaga, pero se pone en con.~a el r_encor de un es?rttor espaftol que escribe desde el extlio y dice por s~ vez insultando al conocido autor más querido en América que en Espana: "escritor de tercera fila, pensador de quinta,_Sal: vador de Madariaga no tiene una person~~dad ~mp~eJa m simpática ..." Vaya que para ser una critica literaria eso Viene con mucha patada.... En LA ESTAFETA también el critico Gregorio Torres Nebrera resef\a desde un punto de vista más civilizado, por •~uesto, el lib¡o de Joaquin Casalduero "Cantico de Jorge Guillén" y dice: ''basta con leer este libro de casalduero sobre el ''Cático" de Gulllén para gozarse con un notable ejemplo de e&acritica sagaz certera develadora-que no destructora, ' " • •.a...,_ - registros' poéticos... . El Director de LA ESTAFETA es Ramón Sohs. CEMENTOS MEXICANOS,S.A~ MONTEA REY VALLES TDRREDN Tet . s 1-s1-oe Tel.2-07-20 Te1 .2..:s2-01 �VIDA UNIVERSITARIA Domingo %5 de Mayo de lf'IS , ·E Ante el monumento a don Alfonso Reyes en Ciudad Universitaria, se montó una guardia de honor y se depositaron ofrendas florales con motivo del 86 aniversario de su utaliclo el sábado 17 de mayo; en la gráfica el Dr. Agustín Basave Fernández del Valle, Lic. Francisco González Salazar, Uc. Jesús Iruegas, Sr. Boney Collins, Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Uc. Jorge Pedraza, Uc. Jesús Lozan6 Díaz, C.P. Alejandro Belden Azcárraga, Dr. Luis E. Todd, Lle. Raúl Rangel Frías, Uc. Tomás González de Luna, Uc. Roberto Zavala y Uc. Germán Clsneros Farías. Yibra~te Mensa¡e del Rector a la Nueva Generaci, nde Médico E n un mensaje emotivo, el Rector de la Uni-. versidad Autónoma de Nuevo León, doctor Luis E. Todd, dijo a los miembros de la Generación 1969-75 de la Facultad de Medicina, que apadrinó en una ceremonia donde se les entregaron sus Cartas de Pasantes; que les deseaba que se encontraran a sí mismos, pero que no se olvidaran que tienen que encontrar también a los demás. Quiero que recuerden agregó el doctor Todd- que todas las ideologías de extremas izquierdas o derechas como se dice simbólicamente, tienen el mismo fin; justicia en el desarrollo del individuo y justicia social. Y si uno va del deli~o de un marxismo exótico, hacia el extremo tutela je del Estado, lo que se llama fascismo, uno encuentra que tanto uno como otro, no son más que procedimientos para llegar a un fin y que el fin es el mismo, trascendente como individuo y trascendente socialmente. l P or eso, hemos aprendido en la Universidad a no perder el tiempo en luchas de fórmulas, en lcuhas de símbolos, en luchas de pequeños intereses mezquinos, porque el futuro tiene más de lo que el pasado nos dio. La-ceremonia, revistió gran trascendencia en el cine Rio 70, ante distinguidas personalidades que acudieron · al acto. Además del rector de la Máxima Casa de Estudios doctor Luis E. Todd, se encontraba el doctor José Cavazos López, Jefe de los Servicios Coordinados de Salud Pública en el Estado y represetante personal del Gobernador Zorrilla Martfnez; el Director del Hospital Universitario y de la Facultad de Medicina, doctor Fernando Ovalle Berumen; doctor Alfredo Piñeyro, Sub Director de la Facultad, autoridades un!- versitarias, alumnos egre dos y sus padres y familiares que con su presencia dieron mayor realce a la brillante ceremonia. Al continuar sus vibrantes conceptos, el doctor Todd les recordó que ellos eran la Generación 110 de la Facultad de Medicina. El doctor Piñeyro y un servidor, subrayó, fuimos de la Generación cien. Hace diez años que nos graduamos y ustedes son la generación que vivió la peor época, la etapa critica de la Universidad. Estaban en tercer año, cuando tenían que dar clases de vez en cuando y aprendieron, porque sólo se aprende en el sufrimiento y ahora la Facultad de Medicina vive una de sus mejores épocas, porqu, en el sufrimiento que tuvo hace tres años, aprendió que en la Universidad lo mejor que tenemos es nuestra enseñanza académica y el compartir nuestros conocimientos:' saben, gue el_ producto de vida, es un producto dinámico, de cambio constante, y ustedes serán más sabios, mientras más cambien el medio que les rodea. Pero recuerden que cambiar implica una responsabilidad y en el justo equilibrio de conservar las tradiciones de su familia alrededor de la Universidad y enlazar una estructura solemne y el espíritu de cambio de progreso y transformación está realmente en el devenir histórico de México y ustedes son corresponsables de ll que ahí pase. R ecuerden entonces la trascendencia individual, la trascendencia social y recuerden también que el espíritu de cambio se enmarca en una estructura tradicional y ahora si vayan a la Medicina y se olviden que la Me,'icina la aprendieron para servirse a ustedes mismos muy genuino- pero también para servir a los demás. Y a la mayor satisfacción que la Medicina, es el alivio, la prendimos que la Universidad es critica, pero consolación o la curación de que para ser críticos hay que los semejantes. saber qué criticamos. En otro párrafo so- Al hablar a los nuevos probresaliente el Rector y fesionistas, en representación Padrino los exhortó a ser del mandatario nuevoleonés, siempre cambiantes y Doctor Pedro G. Zorrilla progresistas, y al mismo Martinez, el Jefe de los Sertiémpo guardar nuestros me- vicios Coordinados de Salubrijores valores tradicionales que dad, doctor José Cavazos aquí se conservan en la gra- López, entregó a ellos un fraduación, que aquí se sientan en •Jmal saludo del gobernante y la música de los grandes lll 1 caluorsa felicitación. maestros, que aquí se ven las fórmulas y que los muchachos alumnos, autoridades nos e ha pedido el secomunicamos. Son tradiciones ñor Gobernador, dijo el que la Facultad de Medicina y doctor Cavazos López, que la Universidad tienen que, comparta con ustedes la conservar. emoción de este momento y la Pero también tienen que emoción que comparten con conservar el espíritu que la ustedes todos sus familiares. juventud nos da. El espíritu de Que esta emoción ojalá no cambio, de progreso, de sea de un momento, sino que la transformación, de re- conserven con espíritu univolución, porque lo que no versitario durante toda la vicambia se muere y ustedes lo da. A M Al proponer los planteamientos iniciales, la autora lo hace con una precisión incuestionable: el proceso de desarrollo del capitalismo en Latinoamérica no es en modo alguno autogenerado dentro de sus propios recursos e iniciativas, sino como mero reflejo de la expansión económica de inversores de naciones altamente desarrolladas, aunque, en algunos casos y esto a finales del siglo pasado y principios de la presente centura,.en no mª5 de cinco países de la región operaban incipientes propósitos ALEJANDRO LASSER 1.-LOS ■ Los conceotos de recr.eación y conceptos de recreación y de juego, - de industrialización impulsados con arbitrios propios. P ero los intentos de industrialización autónoma, basados en el aporte exclusivo de capitales dol]lésticos, no han podido desenvolverse en una como repetición del proceso efectuado en los paises avanzados técnicamente, debido a causales per, fectamente comprensibles dentro de u mecánica derivada de la acumulación dt bienes en los regímenes sociales y politicm de libre empresa, de entre las cuales » bresale la referida a la supeditación a las aportaciones extranjeras. Lo tratado en esta obra por Vania Bambirra no está destinado sólo a profesantes de ciencias económicas, sociales y políticas: sus planteamientos se desenvuelven cor. enorme sencillez y están al alcance de quienquiera con interés para saber, por sí mismo, todo lo referido a cuestiones de esta indol~. que suelen manej~se in<µstjntamente,. no son idénticos. El Diccionario de la Real Academia Espal'iola define así al verbo recrear: "Divertir, alegrar o deleitar". La recreación, es una primera acepción, es "acción y efecto de recrear o recrearse". y en una segunda: "Diversión para el alivio del trabajo". El mismo Diccionario define el verbo jugar como: "Hacer algo por espíritu de alegria y con el solo fin de entretenerse o divertirse". O también como "Travesear, retozar, entretenerse, divertirse, tomando parte en uno de los juegos sometidos a reglas, no para divertirse sino para satisfacer inclinación viciosa o con el solo fin de ganar dinero". Juego es "acción y efecto de jugar" y, en una segunda acepción, "ejercicio recreativo sometido a reglas y en la cual se gana o se pierde". Parecería, por lo que dice el Diccionario, que recreación y juego fueran términos sinónimos, ya que ambos coinciden en la nota común de divertir, alegrar, entretener. Pero si nos aproximamos más a su significación, podríamos encontrar en esos conceptos algunas diferencias. En primer lugar, el contenido de recreación es más extenso que el de juego. La recreación comprende actividades y programas que no podrfan clasificarse estrictamente ~º!11º juegos. Ejemplo: un programa de teleV1S1ón especial para niftos o una representación de teatro infantil. Aqui el nifto, aunque se está recreando, no está jugando. Para que jugara sería necesario que participara activamente en actor. En el momento mismo en que se convierte en actor, ese nifto empieza a jugar y, no obstante, sigue recreándose. Se recrea pues primero como espectador y después como actor, como jugador. Lo mismo ocurriría si estuviera presenciando una partida de metras o de bolas criollas Y terminara jugando a ellas. En segundo lugar, el juego parece ser .mta actividad más espontánea y natural que la recreación, la cual tiende a ser más -dirigida y organizada por entidades públicas o privadas en beneficio de la ~ ,blación. La recreación cuenta con un SIS• tema, con un aparato que la hace funcionar. En cierta manera, está institucionalizada. En los espectáculos circenses que celebraban los romanos para entretener al pueblo, podría verse un lejano antecedente de la moderna recreación. El juego, al contrario, es menos dependiente de esos factores externos, de esa reglamentación. Lo principal aquí es el deseo de jugar. Cuando en una cárcel oen una escuela -y que se nos perdone la asociación-, se habla de la recreación de los presos o de los niftos, se está entendiendo que hay una autoridad involucrada en los programas correspondientes. St1 embargo, aparte, o al margen de esos programas, los presos bien pueden, por su cuenta, jugar a los naipes o al dominó, sin que en esto intervengan las autoridades. La recreación, por otra parte, parece más circunscrita a la esfera de lo humano, más específica de las relaciones humanas, que el juego, el cual se da no sólo entre los seres humanos, sino también entre los animales. No decimos de éstos que ·se recrean sino que juegan o que retozan. También nos cuesta concebir que sean espectadores de alguna actividad lúdica que se realice entre ellos mismos, a la manera de la gente que va a un campo deportivo a presenciar un partido de balompié. La recreación, que se dirige más al espectador, que hace de éste un ser pasivo del espectáculo, es inaplicable a los animales. ~o es imposible, sin embargo, que en una sociedad muy evolucionada, un remoto día,_ las autoridades o los particulares, organicen actos para el solaz de los animales. El juego es una manifestación de la alegría de la vida, y es anterior . a la recreación. Está J<>lucionado con la sal~d, con el equilibrio entre las funciones síquica.! Yorgánicas del individuo que predisponen a 9 VIDA UNIVERSITARIA . Noti- Recreación y E ucac1on ·Libr s VANIA BAMBIRRA: El capitalismo dependefnte latfpoamerlcano, Col. Sociología y Política, Siglo XXI Editores, talleres de Composición Técnica y Offest ,CP.mont, MEXICO, 1974 (192 p.). 1 titulo del libro enuncia nítidamente su contenido temático. El ensayo fue escrito como parte de las tareas desempeiladas por su autora en el Centro de Estudios Económico Sociales de la Universidad de Chile (CESO), donde laboraba como investigadora. Una primera versión fue impresa mimeográficamente (1970) y sometida a análisis y discusión con in. tegrantes de ese organísmo, cuyos aportes propiciaron la definitiva y presente forma. No se prO{>Orcionan datos sobre la personalidad de la autora, pero, preswniblemente, no es chllena de nacimiento: tal desprendo de un dicho suyo agradeciendo a quienes la · auxiliaron para redactar en un espallol comp~ensible sus aserciones. El estudio tiene una intencionalidad prefectamente delimitada: "desarrollar en forma sistemática lo que se podría llamar la teoría marxista de la dependencia.. " Se sustancializa, pues, con gran conocimiento de las bases sustentadoras, en apreciaciones rigurosas de la doctrina informante del materialismo dialéctico. Cual es de rigor en un caso como éste, propuesto en condición de mero punto de partida, la tesis no pretende erigirse en algo rotundo y exhaustivo, porque, como por alli se apunta, "Nuestra pretensión se limita a entregar algunos elementos que sirvan de base a estudios posteriores y en mayor pr<r fundidad, lo que supone un trabajo a largo plazo y en equipo..." l)lmblgo %5 de Mayo de 1975 la alegria. Un hombre enfermo o triste es poco in~linado a jugar. La recreación se deriva del juego, es un juego de segundo grado. En efecto, como los aspirantes a participar en un juego determinado, son más numerosos que los que realmente se necesitan, habrá un excedente que se convertirán en espectadores y que, indirectamente, mediante apuestas, tomarán partido por uno u otro bando, lo que les permitirá participar en el espectáculo o evento. El juego y la recreación deben ser 2•.-aprovechados en la educación de los 'litios y de los jóvenes. En este sentido, su influencia positiva es indiscutible. Por esto, los planes educativos tienden a intensificar programas recreativos a nivel de las escuelas y de los liceos y aun de las universidades. La reacreación se revela así como una actividad complementaria e indispensable de la enseftanza académica que descuida la formación de la personalidad. En efecto, nuestra escuela parece más preocupada todavía por la orientación intelectualista que por la formativa, por inculcarle conocimientos al nifto que por forjarle el carácter. Dedica casi todo su tiempo en informar al nifto y al joven acerca de las asignaturas del Penswn de estudios, a prepararlo para los exámenes. Cree que ha cumplido su misión cuando logra que el alumno obtenga la información más completa sobre las diversas asignaturas y cuando recibe, como premio, altas calificaciones en los exámenes. Para alcanzar esta meta, la escuela somete al nifto a penosos ejercicios de memorización, a frecuentes exámenes durante el afio que lo afectan emocionalmente. Lo aterroriza con los exámenes. Aprobar los exámenes, se convierte en el fin de la educación escolar. En vez de estudiar para iniciarse en la ciencia, en el arte o en las humanidades, el niflo lo hace con el pensamiento puesto en los exámenes. Para. salvar su prestigio ante los padres y ante las autoridades educacionales, la escuela, ya ~a pública o privada, fustiga al nifto y le exige un esfuerzo inhumano. Esta. enseflanza compulsiva acaba por perder para el nifto y el joven toda atracción. No sólo lo atiborra de conocimientos inútiles .sino que le instila un profundo disgusto por la escuela. l,a personalidad del nifto no parece interesar a nuestra escuela. 3• La recreación dirigida, palnifi- cada puede llenar este vacío ~or~ mativo de nuestra enseftanza, y convertirse en uno de los instrumentos más eficaces para educar al nil'io, a condición, naturalmente, de que cumpla ciertas reglas. Una de ellas es que no sea -coactiva. Si a un nifto se le obliga a jugar, aborrecerá el juego. Esa imposición· además es inútil. 'Basta informar a los muchachos acerca de la existencia de programas recreativos a su disposición, para que ellos los busquen y los utilicen. Al niflo lo atraen naturalmente los juegos. Obligar a un nifto a que juegue, por otra parte, es un contrasentido, dado el carácter espontáneo del juego. 4.-El juego es para el niflo su más serio quehacer su me1or preparaci0n para la ludJd qu~ \rendrá en su edad viril. Cuando es niflo juega y ejercita y desarrolla los recursos y aptitudes que necesitará más tarde. El juego es para el niflo lo que el trabajo para el hombre. Más aún porque el trabajo suele ser una condenación y el juego es siempre una bendición. Así como hay que darle a un adulto todas las oportunidades para que trabaje, también a un niflo pai:a que juegue. Sl un adulto ao trabaja, su siq~s se desequilibra. Lo mismo ocurre a un niflo si no juega. Como el eje de su vida es el juego, sl no lo practica, se siente frustrado. y no es lo mismo un niflo que jugó en su niflez que otro que no jugó. El primero estará mejor equipado para enfrentarse a la vida que el segundo. Los juegos de los niftos anticipan ya los trabajos de los adultos, los prefiguran, sin que necesariaI_I1ente los imi- ten. Partiendo del juego, una recreación planificada por el Estado, es un factor de primera importancia en la edificación de la personalidad del nii\o y del joven. Nuestra escuela y nuestro liceo, más informativos que formativos, más preocupados por fabricar eruditos que por formar hombres, han fracasado en esta última tarea. Lo mismo puede decirse del hogar, del hogar deshecho o inexistegte, tan a~undante en las clases populares o en los sectores marginales, con sus familias matrilineales, poligamoides, y poliandroides. Este vacío formativo de la escuela y del hogar puede llenarlo en gran parte el campo de juegos, el cual de un modo práctico, vivo y agradable, puede irle inculcando al nil'io y al joven esas cualidades y esos, comportamientos que la escuela le'ensefla bajo las formas de normas abstractas que lo que hacen es aburrirlo. Moral y Cívica es quizás la asignatura que más detestan los niflos por la metodología equivocada que emplean. Y sin embargo, esta asignatura es quizás la más importante, ya _que su meta es plasmar hombres. Nuestra clase popular y media ~Nuestra clase popular y media carecen de suficientes programas recreativoll debido ·a que no se les ha concedido a la recreación del nifto y del adolescente la importancia que merece. En las barriadas populares o en las concentraciones de edificios para vivienda, no existen o son escasas las zonas de esparcimiento. Ni los urbanizadores, ni los constructores, a pesar de las disposiciones legales, las han tomado en cuenta como se debe. Los nil'ios tienen que improvisar esas zonas utilizando los terrenos vacíos, los estacionamientos de los edificios y hasta las mismas calles para jugar. Como la clase popular y la pequei\a clase media son las que disponen de menos recursos y oportunidades para recrearse, a ellas principalmente, deben dirigirse los planes de recreación que elabore el Estado. Debido a esa escasez de medios recreativos, muchos nii\os y jóvenes se entregan a diversiones perjudiciales para su salud física y mental. Los prostíbulos y los fwnaderos de marihuana, que atraen a muchos, son más numerosos que los parques de recreo y los centros deportivos, y sin embargo, éstos son más efectivos en la lucha contra el tráfico de drogas que una batida ·policial, a causa de su carácter preventivo. El acondicionamiento o habilitación de zonas de recreación en esas barriadas es uno de los primeros puntos que debe considerar cualquier plan de recreación. .-Podría establecerse una relación en•tre el juego del nifto y su adaptación social. Un niflo que no iuega podría ·cresarrouar tenctenc1as ant1soc1ales e infringir las leyes. Es probable que los grandes criminales hayan jugado poco en su niftez o jugaron como no debieron. Jugaron solos, por ejemplo. O tuvieron que trabajar prematuramente, con la consiguiente frustración de los impulsos lúdicos. La carencia lúdica repercutió desfavorablemente en el desArrollo de su persomµidad. A los nii\os y jóvenes con problemas de conducta habrá de recomejidarles más juegos en su tratamiento, mas deporte. Lo mismo a los delincuentes adultos cuyo tratamiento está más orientado hacia la labor terapia, la cual, por supuesto, debe mantenerse e intensificarse. El juego y la recreación vistos así no serían solamente un entretenimiento para la vida sino también una terapéutica y una pr<r filaxis de la delincuencia. Un parque de recreación dirigida es un poderoso antídoto .contra la delincuencia juvenil y contra el conswno de drogas. La recreación planificada opera principalmente durante el tiempo libre del niflo y del joven, extraescolar o extralaboral. Esta es una cuestión muy importante que debe retenerse. En efecto de lo que hagan ni.nos y jóvenes con su tiempo libre depende en gran parte la calidad de su comportamiento. Se trata entonces de que 5 .- 6 ese tiempo libre sea bien empleado, ya que casi todas las desviaciones conductuales der joven se producen durante esas horas de ocio: hurtos, riflas, conswno de drogas, etc. Ese tiempo libre debe ser ocupado por la recreación planificada con diversiones constructivas. Se va·a crear así una competencia o un conflicto entre las tendencias l~dicas del niflo y sus inclinaciones drogómanas o antigpciales. Juego y deporte contra antisociatidad. Se van a reforzar las defensas antisociales del joven. Si se compasan los índices de delincuencia juvenil de los barrios en uno de los cuales funcionan programas adecuados de recreación dirigida y en otro no, se comprobaría que los índices del primer barrio son más bajos que los del segundo. 7■-Las futuras juventudes se forma• rán en los campos deportivos, al sol y al aire. Los griegos· sabían esto y lo practicaron, pero esa tradición se perdió. El aspecto recreativo educativo acabará por ser más importante que el .académico. Se podría seleccionar una lista de cualidades y comportamientos que la recreación dirigida desarrollaría en los nii\os y jóvenes venezolanos: a( La honestidad, estimulando a éstos a seguir fielmente las reglas del juego. En un partido de balompié,por ejemplo se acostumbrará al nil'io a jugar limpio, a no hacerle zancadillas al contrario para ganarle. Este hábito, sembrado a tiempo, lo acompai\ará siempre. Se combate así a la "viveza" que es uno de nuestros peores defectos. El "vivo" no respeta las reglas del juego y quiere- ganar a como dé lugar. ·Usurpa el derecho de los otros y busca méritos que no merece. La "viveza" es una de las principales causas de nuestro subdesarrollo. b( La ecuanimidad, el saber perder sin desalentarse, ensei\ándoles, mediante la práctica, que los más importante no es ganar sino jugar bien, y que los resultados del juego no siempre dependen de nuestros esfuerzos. Con frecuencia nuestra suerte depende de los imbéciles o del mal tiempo. A veces el árbitro se equivoca, lo que es hwnano, pero su fallo debe acatarse. c( Desarrollarles el sentido de la autocrítica mediante un examen de las jugadas desacertadas, para no reincidir en ellas. Ensei\arles los aspectos positivos del fracaso: sirve para conocernos, mejor que la victoria. Para saber de qué pasta estamos hechos. El niflo, así, se prepara para 12 democracia un juego en el que a veces s1 pierde y a veces se gana. d( La disciplina, virtud de la que est muy necesitado el venezolano, la adquirir el nifto en el mismo campo, cwnpliendo con las instrucciones de su guia o instructor y asistiendo puntualmente a las prácticas y a las reuniones de su equipo, so pena de sanciones. La responsabilidad es la virtud e ) que más necesita el venezolano. Es muy difícil desarrollarla en el nii\o con recomendaciones abstractas, como hace la escuela. Más prometedor es el camino que sigue la recreación dirigida: le confía ~ nmo la defensa de una posición durante el partido o el cwnplimiento de una tarea deportiva. f( La cooperación, haciendo que el alumno juegue con espíritu de equipo y no .individualmente, para lucirse. Demostrarle prácticamente, en el campo las ventajas de 'jugar en.equipo y las desventajas del juego individual. · g( Etc. etc. Es evidente que para que estas actitudes prosperen en el espíritu del nifto es indi~pensable que sus instructores y ·maestros de recreación sean personas 'escogidas, que prediquen con el ejemplo, hasta donde esto sea posible, o que por lo menos, sean capaces de ganarse la admiración y-o el afecto de sus alumnos. Si los niflos no admiran o aman o, simpatizan siquiera con sus educadores, ninguna educación es posible. No hay que olvidar que éstos representarán para muchos de esos jóvenes figuras o imágenes paternales de las que carecieron en sus hogares deshechos, y con las cuales tratarán ahora de identificarse. Estos instructores debieran presentar un examen que explore su personalidad y sus aptitudes para optar al cargo. Revista N11clonal de Cultura. Caraca11. Venezuela. �.,_..,. Z5 de Mayo de 1975 10 Domingo Z5 de Mayo de 1ffl VIDA UNIVERSITARIA 11 VIDA UNIVERSITARIA recientemente por la SocieContinúan Trámites Para Nueva Carrera de dad Nuevoleonesa anfitriona, para serle impuesta . Ingeniero ,Metereól~g~ en la U:A.N.L. la condecoración Medalla de Acero al Mérito Histórico para realizar un pequeflo Capitán Alonso de León, a Faculltad de Ingenie- con motivo de su dia. Este pequefto homenaje se homenaje al · dinámico atendiendo a sus ría Civil de la Univerprofesor José Angel Reyna, merecimientos como in- sidacj Autónoma de Nuevo llevó a efecto en el local de la Director de la Escuela de ·vestigador del pasado León continúa con los trá- misma Escuela de nuestra Música, quien acaba de sel' colonial de nuestro país. mites para que se imparta en Máxima Casa de Estudios y Precisamente, el tema de ese plantel la carrera de in- en el cual departieron ,reelecto en su puesto. su charla en la Universidad geniero metereólogo, con las amablemente maestros y El profesor Reyna coRegiomontana versó sobre diferentes dependencias alumnos. municó por su parte, que se Además de realizar el conlas Corrientes Migratorias federales. tiene un ambicioso plan par~ de la Península Ibérica a la vivio citado con la finalidad El ingeniero Raymundo Nueva Espafla. durante el Rivera, Director del Insti- de festejar a los maestros en incrementar las actividades Siglo XVI; enfoque histórico tuto de Ingeniería de la su día, el mismo también fue en dicha Escuela en el cual el conferenciante Máxima Casa de Estudios, se ha especializado desde dijo que de impartirse la hace varios aflos, y sobre el carrera, seria la UANL, la . que tiene publicada parte de primera Institución Eduuna magna obra, en cinco cativa del país que ofreciera tomos, que contiene más de carrera. -cincuenta mil fichas esaAgregó que actualmente biográfico - geográficas de hay un déficit de 150 perpobladores hispanoameri• sonas especialistas en esta canos, con datos genealóon la visita del Di-, mientras la prÓducción de gicos, lugares de origen y rama que reclaman las Director: GREGORIO SALAZAR LEYVA · rector de los Labora- energía por carbón, significa de destino, etc., de cada uno diferentes dependencias Administrador: ROBERTO GARCIA GARZA'. federales así como indusretorno al pasado y además torios de Reactores de los personajes estudiados. Redacción: SAUL BALDERAS PEÑA; Fotogra: trias del país, por lo que se de esto, su operación resulta Nucleares de la Universidad fía: ALVARO RIOS LEOS Y ROBERTO realizan gestiones con la e las conclusiones a de Texas, doctor E. Linn prácticamente insostenible. QUil~~GA.-Semanario Informativo y Cultural Secretaría de Recursos las que ha llegado el Oraper Jr., la Universidad ausp1caado por el Patronato Universitario de NueHidráulicos y otras depenn consecuencia, la investigador ne estos es~ónoma de Nuevo León, vo León. Autorizado como correspondencia de única alternativa más o tudios, expresó que, dencias para crear esa acaba de formalizar un Segunda Clase en la Administración de Correos de menos aceptable es el aproximadamente, el cin- carrera. intercambio cultural y· la ciudad de Monterrey, N.L., con fecha 16 de abril científico con la Universidad fomento de la generación de cuenta por ciento de los de 1951. Oficinas Generales: Morelos 652 Ote. energía nuclear. emigrantes espafloles del CONVICIO EN LA ES de Austin, Texas. Tel~fono 42-~5-'8 en Monterrey, N.L., México. Los CUELA DE MUSICA Los hechos lo demuestran; siglo XVI a América proceEl doctor Draper, aproartJculos firmados son de • exclusiva resactualmente el 8 por ciento dieron del sur de la vechará su estancia en esta ponsabilidad de los autores.- Toda corresn un ambiente pleciudad para dictar con~ de la energía total que se Península, y que aún de pondencia y remisión de fondos deberán hacerse no de cordialidad se ferencias, que estarán genera en los Estados Uni- éstos, la mayoría fueron precisamente a VIDA UNIVERSITARIA.abierfas a los estudiantes de dos, proviene ya de plantas andaluces. También hizo llevó a efecto el convivio que Impreso en los talleres de Ofsset de Editora nucleares. hincapié en que, de las los alumnos de la Escuela de ingenierías y Ciencias de la Cronos, S.A., Avenida Colón 101 Pte., en MonEn el área de Chicago, el mujeres emigrantes de esa Música de la Universidad Universidad y de las diterrey, N.L., México. ferentes instituciones de 30 por ciento de la energía época, cerca de la totalidad Autónoma de Nuevo León,· que se conswne es de origen de ellas fueron originarias de ofrecieron a sus maestros F.ducación Superior de la entidad, así como de una nuclear, y lo que es más, se la ciudad de Sevilla. manera especial al grupo de espera que para 1990 en toda Estos y otros argumentos la Maestría en Ingeniería ·1a Unión Americana, el 30 -agregó- le fueron de Nuclear de la Facultad de· por ciento del consumo de singular utilidad para es- · <lencias Físico matemáticas -energía total será generada clarecer una serie de propor plantas de energía blemas lingüísticos en los dide la propia Universidad. El objetivo principal, es nuclear y finalmente para el versos modos dialectales del motivar y crear el ambiente aflo 2,000 más del 50 por habla hispanoamericana, y propicio para la impartición ciento de la energía que dio una serie de exposterior de un Cuirso de consuma el país, será plicaciones relacionando la forma de hablar de los haReactores Nucleares que nuclear. México no se queda atrás, bitantes de las Antillas y la especialistas de la Universidad Texana, ofrecerán según datos revelados por la .costa mexicana, y su dial grupo de la Maestría en Comisión Federal de ferenciaciones con los del Ingeniería Nuclear en la Electricidad, para 1985 dEl4 altiplano mexicano y las propia Universidad de • berán estar en operación regiones montaflosas; evicuando menos unas diez denciando una vez más la Austin, Texas. plantas nucleares, lo que importancia de la insignifica que México, tiene vestigación histórica como paralelamente a esto, conciencia del problema y auxiliar ineludible en. las dijo el doctor Draper, otra de las finalidades está tomando sus pro- más diversas disciplinas del intelecto. principales de la visita a la videncias. • ARCILLA El Dr. Boyd-Bowman tiene U~versidad de Nuevo León, publicad~ también, entre es informar al público, sobre • ALTA ALU MINA los diferentes tipos de CONFERENCIA DEL DR. otras obras más, un libro Reactóres -Nucleares de BOYD-BOWMAN EN LA UR denominado El Habla de • SILICE Guanajuato, que le sirvió ·Potencia que operan en los l pasado viernes 16 como tesis doctoral el afio de Estados Unidos. • BASICOS . de mayo, ante un selecto 1950. Explicar los diferentes aspectos de diseno, en auditorio, se presentó en la • AISLANTES sta ceremonía estucuanto a que el público aebe Universidad Regiomontana vo presidida por el • MORTEROS de estar consciente de la el historiador y lingüista, Dr. Rector de la Universidad Peter Boyd-Bowman; quien seguridad y los riesgos que Una línea completa de • CONCRETOS representan la operación de se encontraba en Monterrey Regiomontana, Lic. Eduardo Macias Santos, el por invitación hecha por la 1os reactores nucleares, que Materiales Refractarios Fabricados • PLASTICOS son el futuro de la energía al Sociedad Ntevoleonesa ' de Ing. Manuel Rangel, Director de las PreparaHistoria, Geografia y Estamenos en lo que respecta a e~ nuestra planta en Monterrey, N. L. distica y bajo el patrocinio .torias de la misma; y tuvo los próximos 30 o 40 aflos. una nutrida asistencia inTanto México, como Esta- de la Secretaría de Servicios dos Unidos, en el campo de la Sociales· y Culturales del .tegr ada por maestros y .alumnos de la misma, generación de energía, la Gobierno del Estado. además de algunos de los El Dr. Boyd-Bowman, pronecesidad es paralela y urgente. El empleo del gas y fesor e investigador de la miembros de la Sociedad los hidrocarburos en la Universidad del Estado de Nuevolionesa de Historia, generación de energía, se Nueva York, en la ciudad de entre los que anotamos al HARB ISDN· WALKER · FLIR, s. A. están agotando lentamente Buffalo, fue distinguido Profr. Israel Cavazos Garza, el Lic. Juan Roberto Zavala, >e o 15 ,._,.ONTUUU:Y, N L , Ml>UCO el Arq. Gerardo de León, el' Una verdadera pintura del más pequeño hombre es capaz ·Dr. Rodolfo Arroyo Llano, don Apolinar Nuflez de León, ' de Interesar al hombre más grande.-CARYLE. OFICINAS VENTA MEXICO don Enrique I.nbo, el Dr. Poniente 128 NlÍD. 672 Apartado 16-.'Z34 Francisco J . Pefla, el Lic.' Una vida bien escrita es casi tan rara como una vida bien Manuel Flores González y vivida.-<::ARYLE Teléfonos 5-67-64-00 público en general. Fracc. lnd. Vallejo L OPUSCULOS DE Yl,ET INTERCAMBIO CU T AL Y CIENTIFICO ENTRE LA U.A.N.L. YLAS U ESDA ES AS ~ S e 00 E D E , ' .00 i 1 ,E E 1 Pll!Ul fu iMtlUAWa de Méxi.co! 9~14~J~,~ APA.TAOO ka T("&,.f,,ONO CM•9S �VIDA UNIVERSITARIA 12 Domingo %5 de Mayo de_1ffl VIDA UNIVERSITARIA nuestras culturas rara vez son explicables desde un punto de vista particular, es decir se realiza en este caso la investigación interdisciplinaria. Los estudios históricos bajo el enfoque moderno, se orientan al análisis racional y objetivo de los fenómenos que sucedieron en el pasado, y que deberán formar en lo sucesivo un cúmulo de experiencias de las generaciones que nos han ll"ecedido, con las cuales se han -forjado las caraderísticas sociales, políticas y económicas de los pueblos, estados y ¡:11uses. TllE GEORGE WASHINGTON UNIVERSITY Estas experiencias constituyen para la presente genera- Wuhington, D.C. 200&2 - Departament of Romance Laación una visión sintética de las razones que motivaron la guaje and Uteratures toma de conciencia de nuestros antepasados, y las decisiones 6 de.mayo de 1975 que obraron en los diversos esquemas de desarrollo a lo largo Sr. Gregorio Salazar Leyva de nuestro territorio, preparándonos además para la for- Director, VIDA UNIVERSITARIA mulación de teorías y modelos que nos ayuden a planear un Merelos 6&2 Ote. futuro más sano y equilibrado. Monterrey, Nuevo León, México Estas experiencias constituyen para la pres~nte generación una visión sintética de las razones que motl~a~on la to- Muy estimado director: ma de conciencia de nuestros anc~stros, y las dec1s1ones que obraron en los diversos esquemas de desarrollo a lo largo de e ruego permitirme contestar en las páginas de VIDA UNIVERSITARIA a la éxigente crítica que hace l presente constituye el primero de una se- nuestro territorio, preparándonos además para la formulación de teorías y modelos que nos ayuden a planear un de mi REPERTORIO BIBLIOGRAFICO DE ALFONSO , rie de seis artículos que presenta el Centro de InvestiREYES su colaborador Leonéio Ortiz González en su gaciones Urbanísticas de la UANL, en tomo a la metodología futuro más sano y equilibrado. colwnna "Briznas Bibliográficas" del número de 6 de abril empleada en la investigación "Análisis y Expectativas de la n el desarrollo de las investigaciones históde 1975 Estructura Urbanística del Noreste de México". ricas en el noreste de México surgen una serie de in.. . Dichos articulos versan sobre: terrogantes formales, que van desde ¿cuáles fueron las Me parece que la severa critica del Sr. Ortlz Gon~ez se 1J Los antecedentes históricos de nuestra región. 2) Elaboración de ·1a primer Carta Geográfica -Regional. razones que impulsaron a los conquistadores y colonizadores reduce a dos aspectos: (1) Que y_o ~aya e~borado una SIIDP~ a incursionar por estas latitudes? ¿se conocía previamente bibliogr~fía, .~n vez _de una b1bhograf_1.a C?me?~da o bi3J La infraestructura física existente. el territorio, antes de que las exploraciones tomaran el bliografia critica. As1 reza ~u_obseryac1ón fmal. C<_>mo es 4¡ Los factores geográficos de la región. carácter de conquista?, y otras más. bien sabido, las modernas b1bhograf~s Yhemerografias van 5¡ La problemática de las actividades agropecuarias en la Con el objeto de tener claro el esquema de análisis, se ha acomp~ftadas de un b~eve. comentario o res~en. sobr~ ~l Región Noreste. recurrido a una diversa gama de fuentes de información, y .contenido de la respectiva f1c~ para su may~r '?teligencia , 6¡ El enfoque económico del proceso de urbani7.ación en así conocer las referencias desde las primeras incursiones lo cual parece una g~n~rali7.a~ión excesiva. _yo no me nuestra región. de individuos pertenecientes a. una cultura y conciencia propuse preparar una b1bliograf1.a comentada, s~o que m~. espiritual de carácter occidental, a estos lugares del con- se~ti C<!n ent~r~ libei:t3d ,de preparar una Se trata de un planteamiento fonnalmente interdiscipli- tinente, que modernamente se les ha llamado Aridamérica, .bhografia, la bibhografia mas completa (aunque se_ ) nario, que constituye un valioso aporte a la Investigación por la falta de manifestaciones culturales, o de estructuras ~asta la fecha, de _sobre Alfonso ~yes,. para servir como Cientlfica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, y a la sociales o religiosas, hasta las de los poblamientos más mstrwnento de utilidad para los mves~gad?res. En .otro lugar el Sr. Ortiz me reprocha no haber mclwdo con .c~e~ Investigación Superior del País, que habrá de culminar con recientes un conocimiento más fiel de nuestra problemática urbano Confi~os además en que este estudio habrá de servirnos ficha bibliográfica --O hecho referencia a- "algunos Jwcios rural: demográfica, económica, habitacional, de infraes- para la regionali7.ación del noreste de México como an- que se vierten sobre la obra de Alfonso Reyes"· P~ece iue ll'Uctura, de finanzas públicas, de comercio exterior, de tecedente para futuros proyectos, ya que nuestra historia ~ bibliografía de 3018 fic~as Y un ~tal de 294 páginas, eproductividad del campo, y diversos aspectos más; delco- nacional -o macrohistoria- se ha visto obligada a ~cadas a un.~lo gran_e~1tor mex_i~ano preparada, como _ nocimiento de esa probelmática se derivarán a su vez pliD- generalizar la mayorí a de los temas que trata; por otra bien lo ~a adiv~a~ IIll estimado critico, sm la ayuda-de ~ posiciones para el mejoramiento de las condiciones gene-. parte la microhistoria que se hace en México, o historia pro- un eqwpo de _b~b~ógrafos}, no está bastan~ completa, sino vinciana, se diluye en detalles que más bien constituyen que le fal~ 1wc10~ y resumenes ~el contemdo}e ca~ una rales de bienestar de la población. historias parroquiales biográficas de determinadas de las 3018 fichas. ¿No se ha de deJar nada al trabaJ.º -~ Abril 30 de 1975. personalidades anécdo~s o leyendas sintiéndose la falta de toso" del investigador interesado? Tratándose de Jwcios una historia ;erdaderamente regio~al que explique los propios, yo he dedicado otros dos libros enteros (~ estilo de procesos a través del tiempo, que a s~ vez expliquen la Alfonso Reyes, México: Fondo de Cultur~ Eco~ó~ca, 1965; LA HISTORIA EXPLICA MUCHOS 'ó h d ·' ·d l · · h ád · Prosa y poesía de Alfonso Reyes, Madrid: Ediciones CáteASPECTOS DE NUESTRA REALIDAD cohes1 n que a a qu~•. o~ territorio, Y. q_ue abr e ser~ll' dra 1975) ...:.y numerosos artículos- a juicios, al análisis y a de base a las otras disciplinas que participan en el estudio. la ~resentación crítica de la obra de Alfonso Rlyes. l Centro de Investigaciones Urbanísticas de os alcances en e! tiempo se remontan hasta • al · Ortiz l la Universidad Autónoma de Nuevo León, ha incorla época colonial con la conquista de Tenochtitlán, a (2) Que yo haya omitido algunos oetalles que Sr. e porado la disciplina histórica como un enfoque más del parecen importantes. Yo me propuse simplemente ''reunir análisis de nuestra problemática, en la investigación de la principios de la tercer década del siglo XVI, pasando por la los datos bibliográficos esenciales relacionados con la obra estructura urbanística del noreste de México; sus objetivos. primer centuria de dominación, durante lo cual se rea- literaria de Alfonso Reyes". Dicho esto, me consideré con más ~portantes son conocer el e~!ado actual, importancia, lizaron las l?rimeras incursiones definitivas al Noreste de entera liberad de ejercer mi propio criterio en cuanto a deca~c1dad de los centros de poblac1on, sus relaciones con las México, antes de las cuales ya habí a un conocimiento previo terminar cuáles eran los datos esenciales O imprescindibles, áreas rurales, y sus posibles proye~ciones a futuro, todo ello por europeos que de paso, casualmente o por necesidad, y cuáles los prescindibles, para orientar al investigador repasando los eventos históricos que se sucedieron en .la tenían ya un conocimiento general de nuestro paisaje interesado por explorar ampliamente la bibliografía alregión y evaluando hasta quP punto son factores que explican geográfico al menos. Más adelante las crónicas orales o fonsina. Mi crítico me reprocha "no haber dedicado una escritas de alguno de estos excursionistas, náufragos, o ex- ficha pari\ cada una de las "Obras Completas de Alfonso nuestra condición actual. traviados, habrán de sembrar el interés de autoridades Y Reyes" con su respectivo contenido" no haber incluido el El hecho de haber incorporado esta disciplina, en una inaventureros de otras zonas del país, ya pobladas, como las número de cada uno de los "Breviarios" del Fondo de Cul· vestigación eminentemente técnica, establece un precedente del Centro, y la zona costera de las Huastecas. tura Económica mencionados; no haber incluido con la ficha de trascendencia nacional, pues permite su aportación desdtl Es a partir de 1577 cuando empiezan a surgir los po- general para un número de homenaje de La Gaceta del FCE los esquemas metodológicos que serán ejemplo para inves- blamientos de huestes provenientes de la región hoy Zaca- a Alfonso Reyes el nombre de cada uno de los colaboradores tigaciones semejantes en otras reglones de México; "lo an- tecana, que establecieron las primeras familias de las ac- (y un resumen de sus juicios). En el caso de los "Breterior además de que se da oportunidad de ampliar los cri- tuales ciudades de Saltillo, Monterrey, Cerralvo y Monclova; viarios", no veo la necesidad que tendría el investigador, .terios temáticos, a los que tradicionalmente se les había cinco aros más tarde llegarán desde Pánuco, Veracruz, los para localizar o dentificar el libro aludido, de saber el limitado a sus p~opios campos, cuando que.los fenómenos de integrantes de la caravana de Dn. Luis de Carvajal y de la número de la serie de "Breviarios" que le corresponde, ya Cueva, quien ya contratado por el Rey de Espam viene a que todos los datos esenciales de publicación están indicados, tomar posesión del recién creado Nuevo Reino de León, con e.g.: ''Trayectoria de Goethe. México: Fondo de Cultura carácter de Gobernador y Pacificador de estas tierras. Económica ("Breviarios"), 1954. 178 pp." En e! caso de.las Más adelante se analizan las acciones gubernamentales Obras Completas de Reyes, la ficha A;l60 reg1Stra la ~ta que dieron pie primero a la incipiente colonización, y a la -completa de los tomos I hasta XIX, coñ los años de pu~licaconsolidación de la misma, con estructuras poli ticas y ad- ,ción y lista de contenido, y número de páginas respectivas, ministrativas de la Nue•;a Espam, para que así las cosas, o sea todos los datos esenciales, con la numerción correstras la guerra de Independencia, se genere una patria nueva, pondiente de los volútnerie·s sucesivos: aftadir ºf:r°ª con todas sus implicaciones, trastornos e innovaciones, que numeración para dedicar a cada volumen una ficha mmás adelante habrán de explicarnos los auges y dividua! sólo serviría para complicar inútilmente, tal ve-i decaimientos socioeconómicos de las épocas más recientes. hasta confundir al lector. En el caso de la pluralidad de cola· Análisis y Expectativas de la Estructura Urbanística del boradores para un homenaje, cada colaborador individual ~i Noreste de México, es una investigación eminentemente aparece alfabéticamente bajo su nombre individual, Y ~l ~interdisciplinaria, en la que además el enfoque histórico, se tulo genral del homenaje sirve para dírígír al lector inanalizan los aspectos geográficos, agronómicos, econó-· ve_§,tigador a la colección de artículos que forma el homenamicos, de ingeniería, y una síntesis desde el punto de vista je:El propio Sr. Ortiz, al citar el nombre de uno de los cola· urbanístico. · boradores del primer homenaje mencionado. revela aue no. ha experimen~do la menor dificultad para localizar a los colaboradores individuales. ' Monterrey, N.L., a 30 de abril de 197 5 Aclaración a Briznas Bibliográficas ANALISIS Y EXPECTATIVAS DE LA ESTRUCTURA URBANISTICA DEL NORESTE DE MEXICO L E Momentos en que el Sr. Boney Collins toriador tamaulipeco a quien se le otorga el llaee entrega de la Medalla de Acero al Premio Nacional. Posteriormente el Ing. Máito Histórico "Capitán Alonso de León" Reyes pronunció conceptuosas palabras en 11 lag. Candelario Reyes, distinguido bis- tom9 al oficio de historiador. E La ociedad uevo eonesa eHistoria Cel r s X r ENTREGAN MEDALLAS A DISTINGUIDOS HISTORIADORES si~v!· r A I celebrar su XXXIII Aniversario, la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística realizó una Sesión Solemne en la Casa de la Cultura Nuevoleonesa la noche del pasado 17 de mayo, y en ella, de acuerdo con la tradición, se impusieron sendas Medallas de Acero al Mérito Histórico, "Cap. Alonso de León", a tres distinguidos historiadores del ámbito local, del nacional y del extranjero. r E Esta presea fue instituida por la Agrupación, el año de 1972, cuando fueron concedidas veintidós medallas a otros tantos investigadores; pero a partir del siguiente, se designan solamenté tres personas para recibir la condecorac1on. Fueron seleccionados por la Asamblea el Dr. Hernán Salinas Cantú, de esta ciudad de Monterrey; el Ing. Candelario Reyes, tamaulipeco residente de la ciudad de Tiaxcala actualmente y el Dr. Peter Boyd Bowman, de la ciudad de Buffalo, en Nueva York, de los Estados Unidos de Norteamérica. L Pastelería Monterrey Hidalgo Pte. 272! Pino Suárez Nte. 418 EL JEFE DE LA INVESTIGACION HISTORICA . (3) Al fin y al cabo, que juzguen los propios investigadores llamados a explorar la vasta bibliografía alfonsina si esta bi· bliografia cumple -como creo que sí cwnple- <;on s~ sen· cilio propósito de orientales como instrumento esencial de trabajo y referencia. Agradeciéndoles la oportunidad de hace hacer esta 'aclaración, me es grato suscribirme·inuy cordialmente. ARQ. GERARDO DE LEON James Sillis Robb EL DIRECTOR DEL CENTRO DE INVESTIGACIONES URBANISTICAS DE LA UANL Juárez ·Sur 507 ARQ. URB. GUILLERMO CORTE~ MELO El presidium de la ceremonia.del XXXIII der~cha) Li_c. Juan Roberto :lanla, Lle. Aniversario de la Soc. Nuevoleonesa de •Javier Garc1a Avila, Lic. Germán Cisneros Historia y Geografía, celebrado el 17 de Arq. Gerardo de León, Don José p . Saldaña: mayo estu,·o integrado por (de izquierda a Sr. Boney Collins, y Profr. Israel Cavazos , El solemne evento estuvo presidido por don José P. Saldafta, Cronista de Monterrey y Presidente Honorario de la Sociedad; Sr. Boney Collins, Presidente en funciones: Profr. Israel Cavazos Garza, Secretario Vitalicio y el Arq. Gerardo, de ~ . Tesorero, como directivos de los historiadores locales; además, el Lic. Germán Cisneros, en representación del Gobernador de Nuevo León y un representante del Alcalde de Monterrey, además de los tres investigadores homenajeados. ....,¡t }: "'."~ _ También estuvo, con la representación del Gobernador del ~ kado de Tamauiipas, el Cronista de Ciudad Victoria, don Vldal Covián Martínez; y con la del Presidente Municipal de El jonn historiador norteamericano Dr. Peter Boyd "~pitán Alonso de León", que le entrega Don José P. SalSan Fernándo, Tamps., don Florentino CUéllar; así como el Bowman, de la Universidad de Nueva York, en la daoa, cronista de la ciudad de Monterrey y Presidente Cronista de la ciudad de Matamoros, Sr. Paredes y re- ciudad demaestro Buffalo r-ecibip la Medalla al Mérito Histórico ~onorario de la Sociedad. Este premio fue en carácter de sresentantes de algunas otras instituciones culturales de la internac1onal. localidad. Luis de Carvajal y de la cueva, antiguo residente de las Roberto Zavala, como Maestro de Ceremonias. 1 ll"Opio Presidente Honorario de la Soc. Sr. Salda- Huastecas, hasta la hermandad de ideales de los habitantes En la parte artística, actuó la notable soprano Graciela fta, tuvo a su cargo el discurso oficial para, pus- de Nuevo León Y de Tamaulipas durante las diversas luchas Suárez de Buenrostro, acompañado al piano por el maestro teriormente, hacer las presentaciones, expresando algunos que se ha tenido que sufrir la nación mexicana; sin olvidar, y Juan Sepúlveda, quienes interpretaron obras mexicanas y datos personales de los condecorados, el Profr. Israel haciendo un énfasis muy especial, que la colonización de la clásicas internacionales ya consagradas. Cavazos del Dr. Boyd Bowman; el Arq. Gerardo de León del antigua colonia del Nuevo Santander fue reali7.ada, en el El selecto público que abarrotaba el salón de la Casa de la Ing. Reyes y el Profr. Humberto Buentello Chapa del Dr. siglo XVIII, principalmente, por familias nuevoleonesas. Cultura en el cual se realizó el acto, rubricó el Salinas Cantú. Además, don Florentino Cuéllar hizo una reconocimiento de Nuevo León a los homenajeados con aemblanza de don Candelario Reyes, su coterráneo <_pues os trabajos de la sesión fue- ·¡rolongados aplausos, para, posteriormente, acompaftarlos ambos son originarios de San Fernando), y, acto continuo, ron hábilmente conducidos por el licenciado Juan a un c~nv1v10 preparado al efecto. ~ E E fueron colocados en los pechos de los homenajeados sus . - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1111111 Los ºpremios del Sorteo de Mayo 9 de la Siembra Cultural, Serán Entregados :Jg en unl Período que Comprende del 22 de mayo al 9 de 1·unio del presente año, mediante la presentación del boleto agraciado, en las oficinas del Patronato , Umvers1tano · · · deNuevo Leon, Morelos y Zuazua, en esta Ciudad, ~~;e:::::~wman ruw uso de la palabra, para agradecer la distinción ª nombre de los condecorados Y después, subió al podium el Ing. Reyes, auien Dl¡se :!r~te~i::~ q~v:00:ba·coñ calurosos aplausos. En él expresó en atinados conceptoS, 1ª Indestructible liga que une a tamaulipecoS Y nuevoleoneseS,. 1 para reforzar su aseveración, utilizó el recurso d~ los teatlmonioa Gobernador de della Nuevo Historia, Reinodesde de León, la incunión en el siglodelXVI, pruner don _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __. 6PJ:: �Domingo 25 de Mayo de 1975 VIDA UNIVERSITARIA 14 Introducción a la Educación Física Centro de sui s Universitarios aprendieron en el período de instrucción. --00o,- Como Deben ser los Períodos Escolares de Educación Física CAPITUW XVIII L os períodos de relajamiento tienen una duración de 2 minutos y deben emplearse una vez cada hora. Claro que éstos periodÓs son necesarios en las escuelas que utilizan el tradicional sistema de mantener "quiett,s" a los nii'ios ·durante largos períodos en que permanecen sentados y con poco movimiento. Los períodos de relajamiento, sobre todo en las escuelas primarias, deben permitir al alwnno ponerse de pie, cambiar de sitio dentro del mismo salón y hablar. En algunas escuelas conviene permitir que los nii'ios salgan del salón si así lo desean. Conviene que todos los alwnnos tengan períodos de descanso en diversas horas del día y a juicio de los maestros encargados de cada grupo. CINTIO DE EfflJDIQ8 IJNIYHS IT4RI0 9 Sr. Gre,torio Sal.azar L. Apartado ¿072 •a• Huy ••~or 11Ío: En diversas ocasiones tuve el r,rato privilc.~o de •leer alRÚn eje1nplar de Vida Universitaria (s-nario Infonmtivo y Cultural Auapiciado por el Patronato Universit&rio de Nuevo León). Un compa,'l:'(ero colcr,a en la Universidarl, tuvo la 03ntileza de hacel'll8 partí.cine de este' nuevo Ór p;ano informativo. - El período de instruccion es el tiempo que se asigna a la educación física en el programa diario de actividad para enseñar educaciói física a todos los alwnnos en los diferentes grados del plantel. · Este período debe emplearse primeramente para instrucción, más bien para recreo o relajamiento. El maestro de grupo debe tener como obietivo el meiorar las destrezas· motoras de todos sus alumnos. Debe tenerse presente que hay individuos que están dotados de habilidad natural y que otros jamás llegarán a ser muy hábiles. Sin embargo, las destrezas de cada alwnno deben mejorarse y un esfuerzo determinado debe hacerse para que cada uno de los alwnnos adquiera un nivel mínimo de coordinación neuromuscular. Los maestros de grupo y los maestros dé educación física deben tener presente que el periodo de educación física forma parte del programa general escolar para que todos los alumnos, sin excepción, reciban el beneficio de la instrucción. Probablemente ningún otro periodo del programa cotidiano escolar ofrece tantas oportunidades para que los maestros conozcan la verdadera naturaleza de sus alumnos. Este período brinda muchas oportunidades para modificar para bien la conducta de los muchachos y muchachas que participan en ellos. Durante los períodos de instrucción los alumnos deben recibir enseñanza 1de las diversas actividades físicas y realizar ejercicios relativos a los fundamentos de los juegos que luego practicarán en competencias deportivas del mismo plantel, en encuentros atléticos y en general durante los períodos de participación. ~•seo expresarle D.1:, ef\Ji iVllmente quu este tino de ?JblicacionoB es util para el docente y esturli..'lntos en mrch.1 avnn1An/\. Pelicito la buena e!ltruc!ur&ción c0,i10 t."Ulbién or"'.'lni.1aciÓn con3t.n1eti•n en c.lrlA una de aus pe.:rS,na,. Fol'IW.llo voto., porque ha.ya prosecución en los irl.ealaa que se~ramente se proruc,,nn. Hie tareas docentes sm, lxÍ:-;ictU!IElntc ~eo:ó,p.cno (Ontolo.¿a y Metd'Ísica) , y const i tuye particular i.?'J.teres leor las noticio.t1 en esn referencia~ --00o- A lgunos maestros no comprenden bien el propósito y la importancia de los períodos de instrucción ~n eudcación física. Muchos maestros de grupo -hombres y mujeres- no parecen tener interés en la vida ludiera o deportiva de sus alumnos. Son estos maestros los que continuamente están "inventando" pretextos para que los niftos no concurran a la clase de educación físic& . Es lamentable, tamb1!'n, que algunos maestros de educación física, tanto en las escuelas primarias como en las secundarias, no concedan la debida importancia a los períodos de instrucción en la disciplina para la cual se supone tienen la suficiente preparación. Debido a esto, muchos niftos y niñas jamás adquieren la suficiente destreza para disfrutar de los diferentes juegos del programa escolar. --00o- LOS periodos de participación son los qu~ se desarrollan especialmente por las tardes cuando terminan las labores escolares. Estos periodos se organizan como competencias "interiores" que se desarrollan los sábados o días de asueto. Un torneo interior de voleibol o de basquetbol),ofrece un ejemplo de cómo funcionan los períodos de instrucción y participación. . Durante los períodos de instrucción los alumnos reciben enseftanza en la técnica de las diversas destrezas de 'esos deportes y eso ayuda a perfeccionar el funcionamiento de lo-, períodos de participación. Terminadas las tareas académicas del día, dos veces por semana, los niftos y las niftas deben poner en práctica lo que TANTO en las escuelas primarias, como en las secundarias y preparatorias, las clases de educación física en los períodos de instrucción deben ser de preferencia de cuarenta alumnos. Un buen maestro puede manejar sesenta, pero con ese grupo no se puede dar mucha atención individual. En clases de más alwnnos, el maestro se convierte en un organizador de las actividades y tiene que recurrir a ayudantes que impartan la misma enseñanza que él daría personalmente. --00o- E s opinión del maestro Jac~on ~- S ~ , ~e la Escuela de Educación en la Uruvers1dad de Michigan. que en los primeros seis grados de la escuela primaria, la~enseñanza de educación física se encomiende al maestro de grupo, si los planteles están organizados de la manera tradicional. En escuelas de tipo especial, se recomienda que la misma enseñanza esté a cargo de especialistas o maestros de educación física. El mismo maestro Jackson informa que en el setenta y cinco por ciento de cuatrocientas veinte ciudades de más de diez mil habitantes que contestaron una encuesta a la Oficina de Educación de los Estados Unidos, el maestro de grupo en las primarias elementales es el encargado de enseflar educación física. Lo mismo informa Marie M. Ready en un folleto titulado "Physical Education en City Public Schools". editado por la Oficina de Educación del Gobierno de Washington. En cada una de esas escuelas había un supervisor o asesor de educación física que se encargaba de ilustrar a los maestros de grupo y enseñarles los métodos que debieran emplear en su trabajo. La erisenanza de educación física en las escuelas · secundarias y preparatorias, estaba totalmente encomendada a profesores de educación física. En las escuelas rurales, por regla general hay un maestro de educación física que asesora a los· maestros y ayudantes que dirigen la educación física en grupos de cien alwnnos. Al saludar a "Vida Universitariá" y al Patronato que le dio vida, el e.E.U. declara que, desde su creación, está plenamente identificado con los objetivos y fines de nuestra Máxima Casa de Estudios -U.A.N.L.- pues su filosofía educativa así como su quehacer pedagógico responden al mismo contexto social. Sin má a, l e ea.l uda con todo respeto, y ai3 mojores con:drloro.ciones su se¡:tUro servidor, - __,. ✓ l ·. ; (l;r,,f-.7::,~ ·s:o. Schlllidt En efecto, el 18 de junio de.1970, mediante Resolución Administrativa del Ejecutivo del Estado, entonces bajp la responsabilidad del Lic. Eduardo A. Elizondo, se creó esta Universidad Libre: el C.E.U. " SDS"ofr SOCIOL INGU ISTICA ACTUAL E --00o- Con motivo del XXIV Aniversario de "Vida Universitaria", Organo Informativo del Patronato Universitario, el e.E.U. -Centro de Estudios Universitarios- le expresa sus mejores congratulaciones y reconoce su estupenda labor en beneficio de la Universidad Autónoma de Nuevo León. ·} L n las escuelas primarias es conveniente que los alumnos tengan 5 períodos de instrucción en educación física a la semana. ·cada uno de ellos de cuarenta y cinco minutos como minimb. En las escuelas secundarias y preparatorias dicho período debe ser de una hora cinco veces por semana. La Dirección de cada plantel debe planear sus actividades de tal manera que todos y cada uno de los alwnnos tengan períodos de participación deportiva después de las horas de clase en la tarde. Como mínimo cada alwnno debe tener dos tardes por semana destinadas a prácticas deportivas. Las recomendaciones anteriores están de acuerdo con las normas vigentes en las escuelas de Europa, Canadá y los Estados Unidos. Oficinas Centrales : Hidalgo Pte . #524. Teis : 43-47-30, 43- 78 -26, 44 .45. 00, con 6 líneas, 4039 -11, 74-55-50 ' . 40-07-19, 40- 36-00, Directo Rectoría: 42-50-25. HonterNy, N. L. NO conviene que los alwnnos participen en juegos vigorosos como el futbol o basquetbol inmediatamente después de haber comido porque se considera que eso impide Por OSCAR F. CASTILWN el adecuado proceso de la digestión. Profesor de Educación Fisica El mismo criterio debe seguirse tratándose de la naos períodos que deben emplearse para llevar al cabo tación. Nadar inmediatamente después de haber comido es . el programa escolar de educación física, son como muy peligroso porque suele causar calambres abdominales, lo que pone al afectado en situación muy peligrosa porque el sigue: encogimiento de los nervios impide todo movimiento y si la · 1 . - Los pedodos de instrucción. víctima no tiene quién le brinde auxilio, lo más seguro es que . 2.- Los per)>dos de participación. 3.- Los periodos de relajamiento de nervios y muera ahogada. músculos. --00o4.- Los períodos de descanso. --00o- -Universidad LibreMonterrey, Nuevo León, Méx. )O de abril de 1975 --00o- (Esis notas forman parte de un libro en p1 ~11arnrión, de· ~¡~,~do 2 q_uit'nes estudian la Licenciatura de Ol'ganizadón !leporth:a en la Universidad Autónoma de Nuevo l,l'ón) . 15 VIDA UNIVERSITARIA Domingo 25 de Mayo de 1975 Si el Estatuto concediéndole libertad académica al e.E.U. encuentra su fuente de derecho en junio de 1970; su antecedente histórico data del año de 1935. La Dirección Federal de Educación en el Estado, autorizó hace 40 años el Centro Obrero de Orientación Socialista al servicio de las necesidades educativas de los trabajadores de Monterrey. Al asumir la dirección de este Centro el maestro Antonio Coello Elizondo lo transformó en Escuela Primaria para Trabajadores. Héctor ~ r Medina os propósitos de coordinación nacional e internacional hicieron posible la continuación del proyecto que ianto babi a sidQ esperado sobre el planteamiento y solución de algunos de los .problemas de la sociolongiü stica actual, beneficiando los estudios sociológicos a efecto de mejorar la comunicación de los distintos grupos étnicos y con ello acercar a los pueblos de la tierra. La presente obra pretende, servir de base a los investigadores auxiliándolos en su deseo de continuar y difundir los conocimientos sociolongüi sticos para beneplácito de los cultos lectores, de los especialistas e interesados sobre tan apasionante tema. Para tal fin se han recopilado las investigaciones de autoridades connotadas como son: Cohen, Haugen.Ure y Ellis, Di Bernardo, Tauli, Slama - Cazacu, ·calame, Griaulle, Rabim; Gupta, Lahlou y Hasler. Esta publicación tiende un puente entre las tareas de investigación, de docencia y las de difusión; el compilador de estos trabajos, don Osear Uribe - Villegas, participa en esta publicación aportando investigaciones sobre lo social en ~l lenguaje y lo lingijí stico en la sociedad, por lo que asocia íntimamente al lenguaje como un elemento que explica la realidad humana, calando profundamente en la realidad social humana que tiene que resolver una problemática, como lo es, precisamente porque los hombres son seres de carne y hueso en vez de ser impalpables como fantasmas o de poseer las capacidades de transmisión de pensamiento propio de los ángeles o desencarnados. En otro estudio titulado: "Algunos Problemas ei. Sociolingüi stica", que presenta EinarHaugen, es un trabaj? elaborado en colaboración simultánea para las Uruversidades de México y Bucarest de la Repwlica Socialista de Rumania, en el que se propone aportar a la sociolingüí stica una metodologi a científica, sugiriendo formas que encajan dentro del sentido común tanto del lenguaje como de la conducta social, retando a que los linguiiistas y psicólogos dialoguen sobre los problemas que aqui se proponen. L En 1940, y obedeciendo al desarrollo progresivo de las labores educativas de enseñanza primaria, el maestro Coello atendiendo requerimientos de los egresados gestionó y obtuvo la autorización para el funcionamiento de la Escuela Secundaria por Cooperación número IX, dependiente de la S.E.P. Esta Escuela Secundaria funcionó corno plantel "por cooperación" hasta junio de 1951, y en septiembre del mismo año fue federalizada asignándosele el nombre Y número como Escuela Secundaria Federal .Nocturna número X para Trabajadores, el incremento en su alumnado hizo posible que de estos Centros de Enseñanza Primaria y Secundaria se gestase la Escuela Preparatoria Federal Nocturna por Cooperación en 1956 y la Escuela Normal Nocturna por Cooperación en 1960. La persistencia en los prop?5~tos de or~gen condujo a la ampliación de serv1c1os educa!ivos y fue así corno en 1968, incorporados a la Umversidad de Nuevo León, se fundaron la Escuela Preparatoria Diurna y la Faculta~ de Corn~rcio y Administración y, ante la imperiosa necesidad de establecer otras carreras que no funcionaban entonces dentro de la Universidad Autónoma de Nuevo León ni en la Secretaría de Educación Pública, Dirección General de Enseñanza Superior e Investigación Científ!ca, el m~es!ro Coello ~on otras personas fundo una Asoc1ac1ón Civil denominada Acción Educativa y Cultural, y acudió ante el señor Gobernador del . Estado habiendo obteí.tido, corno ya se ha_dach-º, _la e itamos por litimo el trabajo realizado por Abbes Lahlou, sobre "La Ensemnza de una Segunda Lengua", problema sociollngilistico de interés mundial, trabajo que en sus conclusiones generales expresa el hecho incuestionab!e de poseer una lengua más, que encamine el espi ritu hacia otras realidades y otros horizontes. Los nii'Ds que hablan ~os lenguas son más desenvueltos y exigentes siendo también probablemente más inteligentes, es pues ésta, una manera de iniciar al nii'D en una comprensión precoz de los problemas internacionales e interculturales. En las conclusiones se observa atinadamente la propuesta de que la ensemnza de otra lengua debe ser contí nua, efica_z y válida, debiendo ser adoptada por los pai ses y comurudades interesados en este problema; apunta que es claro que aquellos países que lo adopten, deberán de tomar en cuenta sus posibilidades económicas y sociológicas. Asimismo los trabajos realizados por las autoridades en_la materia :ir.tes anotada, dan un nuevo enfoque a fas m--00ovestigaciones que acrecientan el ascenso cultural, no sólo en . . México, sino del mundo entero. LO ~deal tratándose d~ e~~elas secundarias Y Cabe seflllar que esta feliz determinación es obra de preparatoria~, es que la educación f1Sica de las mujeres la,nuestra máxima casa de estudios, la UNAM en virtud de ser IIIlpartan mu1er~s y la de los hombres, maestros varones. ~n la difusora de las más brillantes investigaciones. l?~ Estados Umdos cuentan c~n un m_aestro de educac1ó:- La sociolongUísUca actual: Algunos de sus problemas,• f~ica para cada grupo de doscientos cmcuenta alumnos de planteamientos y soluciones. Osear Uribe-Villegas, UNAM dichos planteles. 1974, 420 pp. · creación corno Universidad Libre del e.E.U. en junio de 1970. Nuestros fines son los mismos y se cumplen cada día, pues nuestra Institución Educativa, como continuidad de una obra que se inició en 1938, es un servicio popular, tanto por su estructura económica, como por la orientación que se imprime a los estudios que en ella se realizan. lo que respecta al tratamiento de las disciplinas procuran establecer un permanente diálogo entre maestro-alumno. La democracia educativa ~ exige un cambio radical de métodos por cuanto a •la formación de un espírit11 crítico por parte del educando. La disciplina que preside la organización del e .E.U., se funda en el principio de la libertad dentro del orden. Se necesita el orden como línea rectora en la que cada alumno se desenvuelva sin lesionar la personalidad de sus compañeros. Se requiere libertad para que cada educando tenga acceso a la creación y a la expresión multívoca de su personalidad, sin que para ello se le oponga una barrera infranqueable por cuanto al respeto de sus manifestaciones en la medida en que éstas discurran por el cauce de la ley y de los reglamentos, la libertad sin orden se transforma• en anarquía; y el orden sin libertad deriva hacia la dictadura.· Las cuotas de inscripción y de colegiatura no signüican, por ningún concepto, el acentuado afán de lucro que configura el signo de nuestra hora, sino que, por el contrario, constituyen la base de una aportación que los padres de familia y los educandos sufragan para el sostenimiento y la superación permanentes del Centro de Estudios Universitarios que pretende contribuir a que las disciplinas humanísticas, científicas y tecnológicas, sean estudiadas en función con el desarrollo nacional. Sobre la base de la unüicación del criterio pedagógico del personal docente, el e.E.U. entiende que su tarea es, además de la informativa que le concierne por cuanto al dominio, am.pliación y actualización de los conocimientos que se impa:ten, la parte trascendental de naturaleza informativa, que atañe a la integración armónica de la personalidad de los estudiantes. En la Escuela Preparatoria -pre-requisito de la educación superior- los alumnos consolidan y amplían sus conocimientos y, con mayor precisión y claridad que en la secundaria, se dedican al estudio de las disciplinas que sirven de sostén a las carreras enmarcadas dentro de la educación superior. Por cuanto al nivel superior de la educación, y en las Facultades que integran el e .E.U., que for man profesionistas: Médico Veterinario y Zootecnista, Contador Público y Auditor, Ingeniero Mecánico Electricista, Ingeniero Mecánico Administrador, Ingeniero Industrial Administrador, Ingeniero Agrónomo, Licenciado en Derecho, Licenciado en Administración de Empresas, Licenciado en Relaciones Industriales, Licenciado en Pedagogía y Licenciado en ·Psicología; los catedráticos, conductores del _aprendizaje, trabajan en fo~ma colegiada y, en La identidad del e .E.U. con la doctrina pedagógica y la filosofía de la educación sustentada por la Universidad Autónoma de Nuevo León y con todos los órganos creados para auxiliar a esa Máxima Casa de Eiitudios-, le llevan al justo reconocimiento de los hombres que desinteresadamente trabajan, tesoner~ y entusiastas, por dar a la Universidad los meuios necesarios para que cumpla con su importante misión educativa y social. Al reconocer en nombre de maestros y estudiantes de esta Universidad, los valiosos afanes de los integrantes del Patronato Universitario, felicitamos efusivarnente a los ho~bres que lo integran; a don Manuel L. Barragán, empresario nacionalista paradigma de hombre de bien, así como a los señores Ing. Octavio Rocha, don Rogelio Cantú Gómez, don Tomás A. Zertuche, don Abiel Treviño Martínez, Dr. rrancisco Vela González, don Luis Elizondo y don Jesús Barrera Rodríguez ; personalidades que han sobresalido en nuestro medio y que con verdadero cariño abrazan las causas más justas de la _comunidad. A todos ellos y quhmes hacen posible, intelectuales, periodistas y redactores de "Vida Universitaria", nuestras más efusivas congratulaciones en ocasión de su XXIV Aniversario. . Monterrey, N. L., Mayo de 197 5 ,fl CENTRO DE ESTUDIOS UNIYERSI RIOS: llLa.- -----~-~...~~~~~~~~~~~~-------------...J .- !111"!, i ~ ,1 i . e•;f;1¡f1,,L. r,•,!JJ �16 VIDA UNIVERSITARIA NUESTRAS MAS SINCERAS FELICITACIONES AL Patronato Universitario de Nuevo León Y A SU REVISTA VIDA UNIVERSITARIA POR LA EXCELENTE LABOR QUE HAN REALIZADO A TRAVES DE SUS XXIV AAOS DE ESFUERZOS CONTINUADOS Domingo 25 de Mayo de 1975 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1975 Época Época del la revista Segunda Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 24 Número Número de la revista 1261 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 25 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1975, Época Segunda, Año 24, No 1261, Mayo 25 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 25/05/1975 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014043 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alfonso Reyes Educación Marcel Bataillon Medicina Poesía