https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/16116/VIDA_UNIVERSITARIA_1977._No._1344._Septiembre._0002014115.ocr.pdf 060fd39ac5a268bcf301c63db1c88f52 PDF Text Text EL COLEGIO CIVIL DEL ESTADO, LIGADO AL PROGRESO INTEGRAL DE NUEVO LEON Palabras del Lic. César Sepúlwda, en Ocasim al 50 Aniversario del Ingreso al Colegio Civil l)IIUlgaldoll IDvlladol: ~ compaiieru: c-paiero1, amigos: Q animal. El espaftol que conocemos se debe a don Germén Almaraz, implacable gramético. El quieto don Macario Pérez, con sus lecciones precisas y sugestivas de Historia. El doctor Carlos R. Cantú y Cantú, don David Alberto Cosslo, don Héctor Gonzélez, don Juan N. de la Garza y Evia, y tantos más, pero especialmente, le agregla figura de aquel incomparable pedagogo, ingeniero don Francisco Beltrén, profesor de las cienclaa del espíritu, que llena la época. uiaiera hacer algunas reflexiones sobre la Saludo, en las personas de los venerables maestros significación de nuestro paso por las aulas del Colegio Carlos Canbi y Cantú, Eduardo Aguirre Peqaello y Pedro avn, que iniciáramos hace medio siglo. M. Martinez, supervivientes de aquellas vitales jornadas, a Tal como yo veo ahora las cosas, podrlamoe afirmar qae la educación que recibimos aquellos tiempos fue sólida aquellos dignos mentores, y les digo que BU recuerdo vivirá entre nosotros, con el més encendido agradecimiento por lo y buena, y la más conveniente al Monterrey de entonces, que nos dieron. Hoy podemos notar que supieron estar a le cayo crecimiento ya se perfilaba. El plan Barrediano en qae 008 formamos, pese a que recibió no poca.s criticas, y · altura de SU miaión, que DOS transmitieron generosamente qae mego fue objeto de iruwmerables reformas, ha probado lo mejor de su sabiduría. Ellos nos impartieron una espllna bondades. Un egresado del Colegio Civil contaba con la dida lección moral. Nos ensellaron a tener fe en México y nos instilaron la confianza en que sus problemas enpnparación básica para enfrentarse con la vida y para cestrales tienen remedio a 1ravés de nosotros mismos, a perticipar con éxito en las tareas políticas o sociales. Entendla a la.sociedad de su tiempo, y contribuía a 11118 'enfrentamos con la responsabilidad de ser mexicanos sin buscar excusas o paliativos. Lo que menos podemos decir progresista estabilidad de ella. Tenia su alcance los elementos para 11118 coexistencia ciudadana crienada, pro- es que fueron hombres calMlles. cb:tiva y pacifica. Un buen bachillerato como el de ene be reservado para dedicar más tiempo al más fllnces, C01111truido alrededor de los valores naci<mles y del tmullo, capacitaba plenamente a sas cursantes a eximio y al més influyente de los maestro& del ,Colejio Civil al ingeniero don Francisco Beltrén. Fue el pnJBegUir las actividades intelectuales de su elección, o los motor de nues1ra institución, el faro intelectual de ella, el mminol! de orden préctico que se desearan emprender. Hemos observado después nwnerosos ensayos; el nervio de su organización. Debo confesar que hace algunos anos, cuando el destino me llevó a dirigir la Facultad de fncci0118111Íento, la pulverización de la educación media; Derecho, y en donde se exigía el profesorado la punla ablurda división entre secundaria como ciclo terminal y tualidad, el cumplimiento y el estudio, me servia de in&el bacbillerato; planes de estudios de ladas tipos, lns¡inldos en modelos exóticos; separación entre ciencias y IJlmani. piración, para reforzar mi ánimo, la figura de aquel andalles, en 11118 especialización no justificada; y en el a la p6,ma 15) proceso se perdió aquella recia fisonomía de la vieja preparatoria, formadora de carécter y de naciooalidad. Lamentablemente ya no es faclible reconstituir ese tipo de educ:aci4n. Los ezperlmentos ·1e · ban · deifigurado · sin remedio. • M ---------(Paa S e le achacaba que era 11118 educaciór denesiado positivista, que DO dejaba IDllcbo campo al ldealiamo y a le imaginación, a veces UD tanto repetitiva, mú es indudable que sabia imbuir en el sujeto un serio eaplrltu civico, 11118 preocupación por le «rganización polillca y social, UD hondo sentido de responaabilidad. Pero sobre todo, ere la mejor educación, yo creo, para el Monterrey de entonces, que permitía el advenimiento de UD IIC11terrey mejor•. No es por sentimentallsmo por lo que abono los méritos de esa vieja preparatoria. En mi trénsito por cuestiones educativas be podido observar que ella tuvo grandes méritos, y le prueba la podemos ver hoy, en ocasión a este aniversario, en que veo a miB ccmpalleros, y a otros como ellos, de otras generaciones, logrados como hombres de bien, como ciudadanos cabales. Ellos representan UD corte aeccional del Monterrey auténtico, del Nuevo León sobrio, austero, indemnes a le penetración a1ranjeriunte, centinelas de la integridad nacional. Son el plasma de esta parte de Mér:ico. Esa educación de que hablo sólo serla posible con su complemento, un grupo de maestros esforzados, devotos, n!SpoDsables y capaces. Aquí quiero hacer 11118 evocación ceri11ose de nuestros mentores, que nos formaroo en el sistema didéclico de Barreda. Todos ellos supierm inculcarnos el respeto a le cultura. Hom!Jrff modestas, pero gellllinos pedagogos, poselan el raro don de I, docencia, de la trllDSJDillión óptima de conocimientos. Sablan sus di&ciplinas a fondo, y además, conocían cómo sacar el mejer P81'1ido a cada educando. Sobre todo, seblan Imbuir el sentido comlÍD, atajar le• vana pedanterfa, indudr al estudio y a la reflexióñ. ·Eran realmente, COlllO los !>receptores clásicos, el substituto mejor del padre. D eseo evocar a alguno de estoa maestros, cuyas sombras vagan por el viejo edificio del Colegio. A dan Jeaúa lm.ano, sin el cual no bubiá'alnos aprendido maleméticaa. A don Macedoolo Temez, que bacía comPfensiva el Algebre. A don Santiago Roe!, que rescató la historia de Nuevo León. A quien nos Imbuyó le Física, con gran claridad, doctor don José Luna Ayale. Al paciente maestro de dibujo, don José G. Garcla, quien nos de&pertara el interés por el arte. Al insigne investigador, doctor Eduardo Aguirre Pequello, bá-oe callado de la medicina, por quien entendimos a la naturalem vegetal y El Uc. César Sepálveda Gatlmez, Director del IDstltuto Matias Romero de le Srla. de Relaciones Exteriores, Prelldente de la Barra de Abogadol de la Caphal de le Repúbllca y ex-Director.de la Facaltad de Derecho y Ciencias Soclale,, de la UNAM tuvo a n cargo el saludo a todos los exalumnos del C.oleglo Civil, generación l!IZ'l-193Z que festejaron su jubileo en el Aula Magna de la U.A.N.L. INAUGURAN MODERNO EDIFICIO DE LA FACULTAD DE ECONOMIA DE LA U.A.N.L. • 1 v El gobernador del F.atado doctor Pedro G. 7.onflle; el llcmclado Hago C.ervanlel del Rlo y el rector de la UANL, doctor Lall ~- Todd, ute la purm:h del lleenclado • / FranclJco Maydón, laaaguraroa el nuevo edificio coa que conlari la facaltad de F.coaomla de la ,Múlma Casa de F.lladlli. (Ver bdt111111ldóa ea le p6,ma S) Publicaci6a Deceul l_lforaaliva y C1ltural, A1spiciada por el Patroaato U1iversitario de Naevo León. Autorizada como correspondencia de 2da. Clase en la Administración de Correos de Monterrey, N.L. el 16de abril de 1951 Domingo 11 de Septiembre de 1f77 Monterrey, N.L México, Aiío XXVI Epoca D. Morelos 652 Ole., Apdo. 4072 "B". · �VIDA UNIVERSITOIA a honda y persistente influencia de Locke, en materia de Filosofía jurídica y de Filosofía política, sobre todo, se debe al segundo "Ensayo sobre el Gobierno Civil" y a su "Carta sobre la Tolerancia". En cierto modo, Locke se constituyó- en el preceptor político ·de la Europa continental y hasta de Estados Unidos, en su "Declaración de Independencia". En el primer ensayo del libro "Two Theatises on Civil Government", John Locke refuta polémicamente las afir. rnaciones de Robert Filmer en sus obras "Patriarcha" y "Observations Cencerning the Original of Goberment" en torno a la legitimidad del derecho divino de los reyes. En el segundo ensayo el autor centra su estudio en la tesis de que el gobierno debe ejercitarse con el consentimiento de la comunidad. Si el gobierno es creación del pueblo, resulta explicable que el pueblo quiera y exija del gobierno el bien común. El gobernado no queda sujeto a la voluntad arbitraria de un poder omnímodo. Locke apoya su tesis en dos teorías: la ley de la Naturaleza y el contrato social. El Derecho Natural de un hombre está limitado por los derechos iguales de los demás hombres. En el estado de naturaleza existe la posibilidad de una convivencia ordenada y pacífica. "Pero, aunque ese estado natural sea un estado de libertad, no lo es de licencia; aunque el hombre tenga en se- LA DIIIENSION JURIDICA DEL HOMBRE vigor088mente estos factores biológicos: edad, sexo, salud o enfennedad, lucha biológica por la existencia, fecundidad, mortalidad y herencia. La sociedad, que es un fenómeno complejo y profundo, sin embargo, no puede reducirse a la Biología. Se incurriría en un crudo materialismo, que consiste en e:iplicar la complicada realidad social, acudiendo a uno solo de 8118 factores. Los primeros que cometieron ese error fueron los pensadores organicislaa que invoca el maestro Antonio Caso en su Sociología. CAPinJLO UI Por Agustin Basave Femández del Valle. - Doctor en Derecho y Doctor en Filosofía h. c. t' ) ' 1 ¡ l INAUGURACION DE LA Ar.ULTAD DE ErONOM A a Biologia Influye en el hombre y a traws de é~ en la vida social En toda l'ODlllnklad influyen LA FILOSOFIA JURIDICA Y POLITICA DE JOHN LOCKE mejante estado una libertad sin limites para disponer de su propia persona y de sus propiedades, esa libertad no le confiere derecho de destruirse a sí mismo, ni siquiera a alguna de las criaturas que posee, sino cuando se trata de consagrarla, con ello, a un uso más noble que el requerido por su simple conservación. El estado natural -<fice John Lock- tiene una ley natural por la que se gobierna, y esa ley obliga a todos. La razón que coincide con esa ley, ensella a cuantos seres humanos quieren consultarla, que, siendo iguales e independientes, nadie debe dallar a otro en su vida, salud, libertad o posesiones, porque, siendo los hombres todos la obra de un Hacedor omnipotente e infi-.itamente sabio; siendo todos ellos servidores de un único sellor soberano, llegados a este mundo por orden suya, y para servicio suyo; son propiedad de ese Hacedor y Sellor que los hizo para que existan mientras le plazca a El y no a otro. Y como están dotados de idénticas facul- 3 VIDA UNIVERSITARIA Domingo 11 de Septiembre de 1977 tades y todas participan en una comunidad de Naturaleza, no puede suponerse que exista entre nosotros una suhordinación tal que nos autorice a destruirnos mutuamente, como si los unos hubiésemos sido hechos para utilidad de los otros, tal y como fueron hechas las criaturas de rango inferior para que nos sirvamos de ellas". ("Ensayo sobre el gobierno civil", pág. 22, Editorial Aguilar, Biblioteca de iniciación filosófica, 1963). texto antes transcrito E pone de relieve la igualdad esencial de los hombres y la eminente dig- el monarca- es el soberano. Como buen liberal, enfati2:ó demasiado la salvaguarda de los bienes personales: "La finalidad máxima y principal que buscan los hombres al reunirse en Estados o comunidades, sometiéndose a un gobierno, es la de salvaguar.dar sus bienes; esa salvaguarda es muy incompleta en el estado de Naturaleza" (Ibid., pág. 146). Sus preferencias por una monarquia constitucional no le impiden sostener que el pueblo es supremo juez de sus gobernantes. Sociológicm 1 L a "Carta sobre la tolerannidad de la persona humana. Los transcia" de John Locke adquiere, en gresores del Derecho natural deben nuestros dias, inusitada vigencia. La ser castigados proporcionalmente. La lí.bertad_ personal involucra la libertad sociedad civil o ))()lítica surge cuando religiosa. El Estado no puede vulnerar los hombres renuncian a ser ejecutores la libertad de practicar los cultos rede la ley de naturaleza, confiriendo es- ligiosos, puesto que su misión estn11a te derecho a la comunidad. La incer- en garantizar los derechos naturales tidumbre e inestabilidad mueven a los del individuo y nunca imponer coerhombres al establecimiento de un Es- citivamente una religión. En materia tado de Derecho. El pueblo conserva de fe no cabe la imposición, sino sólo la siempre el derecho de reformar o persuación,. La intolerancia concleye abrogar lo legislado. Cada hombre por destruirse a si misma "es una posee el derecho natural, originario e asociación libre de hombres que de inalienable, de defenderse contra los común acuerdo se reúnen públicamenmismos legisladores o gobernantes que te para venerar a Dios de una manera pretendan inculcar sus derecoos de determinada, que ell!JS juzgan grata a libertad y de propiedad. El hombre la divinidad y provechosa para la salpuede destruir al hombre que le hace la vación de sus almas". ("Carta sobre la guerra, por la misma razón que puede tolerancia y otros escritos", pág. 23, matar a una fiera salvaje. Las liber- Colección 70, Editorial Grijalbo, S.A, tades individuales se sujetan a un México 1970). La esfera espiritual y la poder superior para que las proteja. El esfera temporal deben distinguirse contrato social tiene como base un con- nítidamente. "El juicio privado de trato de gobierno y un contrato- de cada cual acerca de las leyes estasociedad. A diferencia de Rousseau, blecidas para el bien público y sobre Locke piensa que el pueblo puede re- materias civiles no suprime el carácter chazar leyes y gobernantes cuando no obligatorio de esas leyes ni autoriza las se ajustan al bien común. excepciones. Mas si la ley se refiere a Muchas de las ideas jurídicas y cosas colocadas fuera del radio de acpolíticas de Locke habían sido expues- ción de la autoridad civil (Como por tas por Aristóteles, Cicerón, Séneca, ejemplo, el obligar a que se siga una Zenón, Santo To~. Suárez, Grocio y religión extralla y se cultiven ciertos Mariana. En este sentido, se presenta, ritos). Los hombres que.piensan de otro en tu1 momento crucial de la historia de modo no están obligados por ley, pues Inglaterra y del mundo, como un la sociedad, política está instituida sobrillante continuador de la tradición. lamente para asegyrar a cada hombre Por sus sistemáticos ataques a los Es- la correcta marcha de las cosas esta tados absolutos, se le tiene como padre . vida y el cuidado de las almas debe del liberalismo. Para hacer imposible quedar para cada particular" (Opus la !irania ideó la división de poderes, cil, pág. 48). En materia religiosa, que Motesquieu se limitó a vulgari1.ar Locke pide que se luche con argumenen lo fundamental. Locke clasifica los. tos, no con edictos. El poder civil debe poderes en legislati\11, ejecutivo y abstenersede lanzar articulos, dogmaS federativo (encargado de la dirección o modos de adorar a Dios. El autor de de asuntos exteriores). Defiende -la la "Carta IIObre la tolerancia" sabe propiedad privada como prolongación muy bien que ningún camino que redel esfuerzo personal. Reivindica la corra contra su voluntad le ha de llevar dignidad del t'abajo que confiere valor al paraíso de Inri bienaventurados. Nma las cosas. Argumenta en favor de la guna religión que él no crea verdadera Constitución, como barrera contra la puede ser Vlidadera y provechosa th:ania, y entiende que el pueblo -y no para él. Trascendencia Social de la Biología pesar de las presiones, la Universidad Autónoma de Nuevo León, conserva la . filosofía del derecho de todos a la oportunidad de la educación superior, porque aparte de que . no queremos ver 350 mil jóvenes en M_élico, este afto, sin empleo, sin estudio_. frustrados y angustiados como gérmen de violencia ·soc1&l, porque creemos que es necesario que el marco en que la Universidad está inmersa, cambie su sistema y su dignificación y asi podre~os los alumnos encajar en cada uno de los orígenes que qweren Y no tener que ser profesionislaa para alcanzar una esperanza de impenniabilidad social". Asi se expresó el rector de la Máxima Casa .de Estudios doctor Luis E. Todd, durante el mensaje dmg1do en el ac~ inaugural del edificio de la facultad de Economía y del Centro de Investigaciones Econó101cas y que fue dedicado a los exdirectores de este plantel que con su esfuerzo su pasión, entrega y dedicación, hicieron posible la creación de este edificio. . En el acto estuvieron presentes, el director de la Comisión Federal de Electricidad, licenciado Hugo Cervantes del Rio, viejo y entraftable amigo de la Uruvers1dad Autónoma de Nuevo León, el gobernador del Estado, doctor Pedro G. Zorrilla Martinaz, a quien en un ac~ de lealtad universitaria se le brindó claro reconoc1I01ento a. su preocupación por colaborar en el desarrollo de la M~ Casa de Estudios, al director de la facultad, Franc1SC0 Maydón, que con s~ tenacidad y esfuerzo colaboró a la realización de este 110porlante acto. fü "En el afio 496, A. de J., los patricios de Roma, con el propósito de intimidar a los plebeyos sublevados, crearon un nuevo cargo en la República: la dictadura. En momentos de peligro para la patria, el dictador era el solo amo de Roma. Marchaba ante 8118 conciudadanos con veinticuatro lictores por delante, de los cuales, cada quien, portaba la segur en un hacecillo de veras. Disponis a su albedrío de todos. Ofendidos los plebeyos, retiráronse al Maote Sagra• do. Entonces la leyenda relata que la ciudad quedó desierta, y los patricios enviaron a Menenio, quien contó a los descontentos él apólogo de los nilenibros y él estómago. La sociologla que equipara a la sociedad hwnana con el organismo, y aún los Identifica, lniciose, pues, de la necesidad de persuadir al pueblo para que se subordinara a los déspolaa. Así dijo el orador romano de patriciado a la plebe rebelde del Monte Sacro: "En la época que aún no reina• ba, como hoy, la armonia del cuerrn bnmaNJ, todas las partes del cuerpo se indignaron porque, gracias a sus cuidados sus afanes y su misterio, todo lo obtenía, para si, el estómago. La entrafta suprema, muy tranquila, gO'Lllba enmedio de los placeres que las otras partes del cuerpo le proporcionaban. L a facultad de Economía de la Universidad Autónoma de Nuevo León, catalogada como la más importante de México y una de las más prestigiadas de América Latina, por la Asociación de Economistas Americanos, tiene ahora un nuevo edificio que satisfará las necesidades de cupo por los próximos tres aftas. Su director del licenciado Francisco Maydón, dijo que la distinción a la Autónoma de Nuevo León se publica en el catalogo internacional que cada tres anos edita la citada organización norteamericana. Desde mediados de la década de los sesenta en que la Organización de Economlslaa Americanos destacó nuestra facultad, no habíamos recibido otra satisfacción como ésta"' indicó. El articulo acreditado por dos especialistas norteamericanos aparece en la revista "Interamerican Affaires". T Uc. Genaro 8allDaB Qulroga s indiscutible que la Blologla lnfluye decisivamente en la vida social. Por ejemplo, las enfermedades y los accidentes que nos pueden ocurrir y que son sucesos eventuales,. inesperados y desagradables, modifican des. favorablemente nuestra capacidad de trabajo. Pero hay lllnbién una relación iliversa: la comunidad lnfluye en la Biologia: la medicina, la higiene, los adelantos cientlflcos en la maquinaria, que ahorran tiempo y esfuerzos. El ser hwiuuio es el protagonista de la Historia y de laSociedad. El progreso de la misma, se debe al hombre de carne y hueso de que habla a don Miguel de Unamuno. Su cuerpo está sujeto a la Biología y en él se dan constantemente, procesos biológicos fundamentales; la circulación de la sangre, la digestión, la respiración, etc .. El hombre es ciudadano de dos mundos: del fisico o causal gue e~o_ga la biolr,gía y del teo16@co o melaflsico. No nnri libramos jamás de nuestra naturaleza biológica. Todos quisiéramos tener un cuerpo mejor dolado, que resilltiera más a las fatigas y a las. e~ fermedades. El nacimiento y la muerte son polos blollltlicos o causales de nuestra terrenal elistencia. No nacemos cuando queremos, ni morimos cuando lo deseamos. Ni siquiera el suicida tiene esta última libertad, porque según su erróneo criterio, las circunstancias Jo obligaron a tomar tan fatal determinación. Si se nos hubiera dado la opción de escoger la lipoca en que deberíamos haber vivido, con toda aeguridad, hubiéramos escogido un mundo menos conflictivo y dramático que el actual. remaron, por tanto, una conspiración: las manos negáronse a llevar a la boca el alimento, la boca al recibirle, las muelas a masticarle, etc. Mas, he aquí, muy luego, los miembros y el cuerpo entero cayeron en una postración lamentable. Entonces hubieron de comprender que el estómago no permanecía ocioso, y que, si le alimentaban, él, a su vez, alimentaba a todo el cuerpo y los miembros, mediante la digestión de los alimentos". Menenio agregó que los plebeyos eran los miembros y el Senado el estómago; sacando en conclusión que los plebeyos debian someterse a sus seftores, como las manos y la boca sirven a la economía del estómago. Por lo que se ve, este Menenio gripa es el primer doctor en organicismo. El !~ero que hizo de _la_ meWora q~e equipara a una s 1edad con un ser v1V1ente, la teona sociológica del E do .. Por lo que respecta a la edad, en toda sociedad hay nillos, jóvenes, bpmbres maduros y BIM;ianos. Aunque al nillo debe reconocérsele desde su más tierna infancia, su personalidad !~humana, no puede ser director de un conglomerad · es sólo esperanza o promesa. El joven es entusiasni o dlnsmismo puro, amante de un cambio radical y violento de las COIIBS y reformador de los intereses creados; el anciano es adversario de refonnas trascendentales, porque considera el pasado como sagrado, o cuando menos definitivo. El joven es impulsivlsimo y el viejo, estático, pletórico de experiencia y de recuerdos. Entre estos dos caracterizados tipos sociales, se encuentra el hombre maduro, que no tiene el impulsívismo de jov~n, ni la rica experiencia del viejo; que admite el cambio en forma gradual y prudente y sólo cuando positivamente garantice un progreso. Es el verdadero director de la vida social. M aydón agregó que también se destacan las facultades de Economía de Cali, Colombis, Buenos Aires, Argentina y de Chile. consideró de pos_itivo interés el becbo de que cada afio, la fundación Fulbright de Estados Unidos, envls a un maestro de alta calidad para que imparta aqui dos materias por afio. Además seftaló que se mantiene un programa de intercambio de estudiantes con la facultad de Economía de Arizona, que envla a dos alumnos por afio, míentras que la facultad local manda a otros dos. edificio que se localiza en Loma Redonda de colonia Loma Larga, al inaugurarse el E viernes pasado a mediodia, fue escenario de 1 1515 la un ' reconocimiento público para los siete exdirectores de un facultad. Ellos son contador público Ramón Cárdenas Coronado, licenciada Consuelo Meyer, licenciado Eduardo L. Suárez, ingeniero Eladio Sáenz, licenciado Jesús Rodríguez, licenciado Ernesto BolaftGs y licenciado Ricardo Cavazos. en es el cigarru . llf. S.S.A. h. 171171 111- 1129 El primer deber de un crítico de arte es sujetar su lengua en todo momento y sobre todos los temas.-Oscar Wilde. Visite Cualquiera de las Tiendas: SALINAS Y RO~HA . ) 1 ' �YIIA IIIVEISITUll 4 Domlqo 11 de Sepllembre de 1ffl .Antología del Pensamiento Universal LEGADO LITERARIO . Li • "d 1 RELACION DE LIBROS DE MAS VENTA EN EL MES DE AGOSTO "ARQUITECTO JOAOUIN A. MORA" TORRE DE RECTORIA, PLANTA BAJA ZARAGOZA 318 SUR TELEFONO 52-55-80 TELEFONO 44-56-60 APDO. POSTAL 137 MONTERREY, N. L., MEXICO uniLi3=tO E COMO SUPRIMIR LAS PREOCUPACIONES EDIT. SUDAMERICANA N. lllLL LA CLAVE DE LA RIQUEZA ENERGIA: ESCASEZ Y DESPILFARRO I adelanto técnico lleva implícito un aumento considerable de consumo de energia, que amenaza agotar las existencias disponibles antes de que l?Odamos encontrar sustitutos a las mismas. Como ejemplo dramático de esa posibilidad se ha citado el cáso de los Estados Unidos, palS que, debido a su espíritu progresista y a los altos estándares de vida de sus habitantes, consume anualmente alrededor del 30 por ciento de la producción mundial de varios de los energéticos y recursos naturales no renovables. El hombre parece haber olvidado que casi todos los recursos energéticos son limitados. En la lista se encuentran el petróleo, el gas, los esquistos, el carbón y los minerales radiactivos. Como fuentes permanentes sólo podemos contar, por ahora, con la geotérmica y la hidroeléctrica y, para un futuro más o menos lejano, con las mareas, la energia del sol, la fusión nuclear y algunos otros. Esto significa que hay entablada una carrera entre el consumo de los energéticos disponibles y la creación de nuevas fuentes o materiales que puedan reemplazarlos. Si esta carrera se perdiese, mal lo pasarían las naciones industrializadas y, por repercusión lógica, también las demás. David Freeman, en su libro "Energía: La Nueva Era", (DIME LISA, México y TRES TIEMPOS, Buenos Aires), estudia ampliameate este problema y, partiendo del consumo y de las dispOllibilidades actuales y previsibles para un plazo razonable, sugiere, primero, que cada pais adopte una política nacional de ah~rro de energía (cuyos fundamentos expone) a fin de ganar tiempo para impulsar el descubrimiento o la creación de nuevas fuentes, y segundo, que se procure, por todos los medios, cambiar el concepto que se tiene _de la vida en el mundo entero, pero especialmente en los países desarrollados, al objeto de que la gente sea más sencilla y menos l!llenada, lo que se traducirá en un ahorro efectivo de recursos y, probablemente, en un mayor disfrute de la felicidad. EL ARTE DE ASOCIARSE EN LIBl!:RTAD, por Bradford Smllll. 1977. EDISAR, Paraguay IN, 4o. llaeDN Airea y DIMELISA, Schlller ZlS-:, Mésico 5, D.F. Rústica 124 p. LAS ASOCIACIONES VOLUNTARIAS Y LA LIBERTAD El pueblo norteamericano se distingue por sus acrisoladas virtudes cívicas, fruto de su larga y única experiencia democrática. Esta, a su vez, no habría podido tener lugar a no ser por la profusión de asociaciones voluntarias que es, también, característica de esa rica y poderosa nación. Tales asociaciones prosperaron, al amparo de la necesidad, en los duros tiempos coloniales y a través de la epopeya de la frontera, y existen para atender casi cu.11quier necesidad que la imaginación más fecunda pueda concebir, desde la fundación de una biblioteca o de un parque público hasta 'la práctica cotidiana de la asistencia social en todas sus formas. En otros países, los ciudadanos dejan todos los problemas comunes en manos de sus gobernantes, y cuando, como sucede a menudo, éstos no cumplen con·ese deber, la gente se limita a encogerse de hombros o, todo lo más, a quejarse y protestar del mal gobierno ~osa que, como es sabido, sirve de bien poco-y las deficiencias se eternizan, en dano de todos. · Un abogado francés, Alexis de Tocqueville, quien en ?831, durante el reinado de Luis Felipe, pasó varios meses en Estados Unidos estudiando el sistema penitenciario del país, quedó asombrado de la libertad y de la discplina politice que reinaban en la joven república y, sobre todo, del ele~ado espíritu de colaboración cívica en que, desde el· principio, fueron educados sus ciudadanos. Habiendo presenciado en su patria las contradicciones del imperio y de los sistemas autocráticos, De Tocqueville consideraba la inclinación de los estadounizenses por las asociaciones · voluntarixs como ..¡ na libertad peligrosa", pero xclaraba que "sólo disfrutando de esa clase de libertad, los nortemericanos aprendieron el arte de aminorar los peligros de la misma", porque si bien el gozar de ella puede ser ciertamente peligroso, más lo seria el que llegaran a perderla. Bradford Smith, en su libro "El Arte de Asociarse en Li'Jertad" (EDISAR, Buenos Aires, y DIMELISA, México) ex9one los antecedentes y el desarrollo de esa "voluntad de 3rociarse libremente" que tanto contribuye a la formación ~ ,¡ carácter nacional y a la grandeza de los Estados Unidos. M. MALTZ PSICOCIBERNETICA EDIT.'.iERREROHNOS. $ 75.00 D. CARNEGIE ENERGIA: LA NUEVA ERA, por Uavid Freeman. 1976. DIMELISA, Schlller 21$,2, Mésico 5, D.F., y TRES TIEMPOS, Av. Belgralio 225-3, Buenos Aires. RúslicH 318 p. EDIT. BRUGUERA I. SALINAS ROCHA TAL CUAL EDIT. TINTA LIBRE, S.A. $115.0( M. SUMMERS ¡YA SOY MUJER! EDIT.GRIJALBO $ 59.0C D.J. SCHUARTZ LA MAGIA DE PENSAR EN GRANDE EDIT. HERRERO HERMANOS. $ 80.0C N. lilLL 11 Sara es una adolescente de quince allos. Ea también alcohólica. Pese al divorcio de sua padres, aparentemente no existen motivos suficientes que justifiquen su problema. Es una chica atractiva, vive en una casa confortable, está enamorada ... Pero Sara bebe. Es iniciada en 11118 fiesta, y lo que en principio le vale '.para vencer un complejo de Inferioridad, se vuelve luego en 11118 necesidad. Sara no puede prescindir del alcohol y 11118 desesperada angustia la lleva a las más degradantes situaciones. Sara no duda en ofrecer cualquier cosa a fin de obtener una botella de vodka ... cualquier C088 ... todo... Sara T. es un relato conmovedor que contempla con inquietud y compasión el problema del uso abusivo del alcohol por parte de los adolescentes, y su desesperada necesidad de rehabilitación. Esta novela ha sido llevaba a la pantalla con Linda Blaír, como principal protagonista, en el papel de Sara. TESORO DE JALlL GIBRAN L a sabiduría antigua y el misticismo de Oriente hicieron fructificar el Tesoro de Jalil Gibrán, obra en que Jalil, autor además de La voz del maestro, nos entrega sus ensenanzas intemporales y un concepto extranamente hermoso de la vida y la muerte. Por eso, Editorial Diana, no podía dejar que el lector careciera de estas páginas escritas por el Dante del Siglo XX. Destilan ellas santa cólera, comprensión; .crítica incisiva, desesperanza, vigor místico y amargura de corazón cuando tratan problemas que afligen al mundo actual, al denunciar la intolerancia religiosa y cuando hablan sobre el destino del hombre y el inexplicable porqué de su ser. Marchitos el amor y la amistad, ni el poder, ni el presllgio o la riqueza pueden curar la angustia del corazón humano. Solamente la caridad con el prójimo, reflejada en el respeto del gobernante hacia ..ei gobernado y en la exquisita igualdad entre el hombre y la mujer, da sentido a todos los factores de la vida. EL ESTUDIANTE Y SU MOTIVACION $ 67.00 $ 50.00 0 • t 5 VIDA UNIVERSITARIA l)lmlqo 11 de Sepllembre de lffl COMO HACERSE RICO SIN PREOCUPACIONES EDIT.DIANA $ 98.0C X.HOLLANDER ¡XAVIERA! EDIT.GRIJALBO $103.0C J. IBARGUENGOITIA LAS MUERTAS EDIT. JOAQUIN MORTIZ $ 75.0C G.CAREAGA MITOS Y FANTASIAS DE LA CLASE MEDIA EN MEXICO EDIT.JOAQUIN MORTIZ $ 50.00 DR. ATKINS LA REVOLUCION DIETETICA DEL DR. ATKINS EDIT. GRIJALBO $108.00 F.GARE EL LIBRO DE COCINA DE LA DIETA DEL DR. ATKINS. EDIT.GRIJALBO $115.00 N. Y. G. O'NEILL CAMBIO DE MARCHAS EDIT. GRIJALBO $119.00 N.Y.G. O'NEILL MATR!MONIO ABIERTO EDIT.GRIJALBO $ 88.00 R.S.WAGNER SARA T. EDIT.ROCA $ 60.00 BLOMFLELD, CAIN Y JAFFE MEDITACION TRASCENDENTAL EDIT.GRIJALBO $113.00 E.BERNE ¿QUE DICE USTED DESPUES DE DECIR HOLA? EDIT.GRIJALBO "$158.00 FENSTERHEIM Y BAER NO DIGA SI CUANDO QUIERA DECIR NO EDIT. GRIJALBO $119.00 ,M. J. SMITH CUANDO DIGO NO, ME SIENTO CULPABLE EDIT. GRIJALBO $139.00 X.HOLLANDER XAVIERA SE SUELTA EL PELO EDIT. GRIJALBO $103.00 TESORO DE JALIL GIBRAN EDIT. DIANA $125.00 LIBROS DE ARTE, CIENCIA,TECNICA,HUMANmADES, LITERATURA,OBRAS GENERALES, TEXTOS PARA FACULTAD YPREPARATORIA E xisten Indicaciones de que la educación, lejos de crear nuevas actitudes, refleja y confirma primariamente los valores y tendencias que impregnan la sociedad existente. Una de las metas básicas de mestro periodo parece ser el desarrollo del hombre adaptado, que se aviene con la gente y cuyo pe~ento no difiere de las normas y valores g_eneralmente a~ tados. ·Nuestras escuelas· tratan afanosamente de inculcar este ideal a los estudiantes. También constituye la norma para el instructor ideal. Muchos profesores son hoy como puntualiza Arnold A. Rogow en un articulo reciente: "no tanto educadores como conductores de grupo cuyo amor propio está dirigido únicamente a reladones armónicas con los estudiantes, el rector y el inllpector general, loe padree y la c<mUDidad toda". A la apatla eslndianW es atribuida a la preocupa-· ¡d6n de nuestras tnslltudones educativas _por entrenar meroe tknlcoe. El tipo de eneellanza que prevalece cada ella més y más proporciona a menudo al estudiante el dominio de técnicas especializadas y frecuentemente muy útiles, pero es 11118 ensellan1.8 altamente limitada, concentrada exclusivamente en aspectos parciales y fragmentarlos del problema a estudiar y niega al escolar un encuentro con la totalidad del fenómeno o tema que está tratando de captar. Muchos lndividuoe respcmables, dentro y fuera de.la prciesión educativa, han .«lqulrldo conciencia de este defecto en nuestra emellanza. Ceda allo, en cientos de solemnes diacurso8 para clausurar el allo escolar, ae urge a loe miembros de las clases que se gradúan a recordar que el valor más precioso del conocimiento no es 811 capacidad de aumentar nuestro poder sobre la naturaleza y de elevar !1JeStra posición social, sino su significado lmmano, es decir, su capacidad de pennillr al hombre realizar 811 búsqueda de la verdad que Jo libere. Además de estas alocuciones, se escriben miles de articulos que lamentan el culto del éxito, que urgen a nuestra generación joven a piueguir sus estudios sin tener en consideración recompensas externas. Hasta ahora todas estas exhortaciones no han dado nwchos frutos. No han sido efectivas, principalmente, parque ignoran muchas influencias que operan en la cultura moderna que tienen el efecto de contrarrestar el surgimiento de una nueva actitud respecto al saber. En 111estra época los aalarlos y la posición social logrados en la industria y en muchas ocupaciones tecnológicas son mucho más elevados que los alcanzados por artistas, profesores, bibliotecarios, clérigos, y trabajadores IOciales. centuamos los ele~ntos de conocimien1? que se refieren primordialmente ¡¡ hechos positivos y que aprendidos de memoria, pueden ayudarnos a "hacer 1111estro agosto" y a alcanzar el triunfo en un programa de televíaión. En consecuencia diflcilmente podemos esperar que la gente joven responda con entuaiaamo a ideas excelaaa acerca del sentido lntrinaeco del cmocirnlento y sobre el peligro de envilecer la noble causa del saber al subordinarla a valores monetarios y de prestigio. Esta sltuadóo no es ni remediada ni realmente comprendida por quienes lanzan amargos ataques contra el esplrltu materialillta de la gefM!ración presente. Surge ·de tendencias básicas que durante siglos han sido el núcleo de nuestra manera de pensar. El hombre moderno no busca el conocimiento primariamente para comprender el misterio del aer o para encontrar soluciones a las cuestiones suscitadas por el sentido de curiosidad supuestamente Inherente a todos los seres humanos. Prefiere el tipo de saber que le capacitará para lograr su meta de sujetar el mundo a sus fines y aumentar su poder tanto sobre la naturaleza como sobre sus semejantes. El conocimiento mejor adaptado a este propósito es el saber pragmático, dirigido a la dominación tal como lo ha descrito Scheler en sus ensayos sobre la sociologla del saber moderno. La influencia en este saber pragmático y utilitarista para controlar, es una tendencia básica de la civWzación moderna. A FRITZ PAPPENHEIM, La enaJenación del hombre moderno, México, ed. ERA, 38. ed., 1975. POR E. MARTINEZ CEIJS esde el barrio de la Purísima donde nació, Carlos Barrera oteaba el horizonte y en el perfil de las rnontallas, que circwldan el Monterrey que tanto quiso, adivinó, los poetas tienen mucho de clarividencia, la linea de su destino. Destino en el que vendrían acaeceres que fueron forjando su vocación, su carácter, su personalidad. Desde la lucha recia para abrirse paso en la vida aún en actividades mercantiles que no oompa· ginaban oon sus ideales, hasta la feliz contemplación del iris brillante que premió su talento, sus sentimientos impregnados de poesla, su oorazón lleno de amor a la Naturaleza, Naturaleza que en eclosión de todo Jo que es vida, muestra la esencia de lo bello. Ya en los claustros del saber, donde el estudio de las disciplinas filosóficas saturaroo su intelecto del pensamiento del Estagirita insigne, de Tomás de Aquino, de Teresa de Avila; ya arrobado por la magnificencia natural de los fiOl'dos de Noruega, O país donde desernpeiló cargos diplomáticos, Carlos Barrera sublimaba su alma para hacer brotar de ella poemas diéfanos, elegantes, bellos: "Quiero vivir en ti Jo nW1ca sido -<:ercano ensuel\o, realidad remotacorno queda vibrando cada nota después que la canción ha concluido". B arrera, el poeta de Monterrey oorno se Je Jla. rnó, logró dominar todos los géneros literarios; la poesia, la prosa, la novela, el ensayo, la comedia, encontraron en él fiel exponente y legó una vasta obra que recibiera elogiosos oonceptos dentro y fuera de nuestra patria. Hoy, hemos leido con agrado la tesis profesional de la estimable sellora Sandra Barrera Ocarnpo, recién graduada con el titulo de licenciada en Lengua y Literatura Castellana en la Universidad Aut.ónoma de México, cuya tesis, magnifico trabajo basado en la obra literaria de su padre el mencionado poeta Carlos Barrera, 1106 trajo gratas reminiscencias de Wl fino esailoc Y ejemplar regiornmtano. 70 AÑOS DE FIRME Y SEGURA COLABORACION EN LA TRANSFORMACION AROUITECTONICA DE MEXICO CEMENTOS MEXICANOS, S. A. MONTERREY • VALLES • TORREON (::::\{:. i\:f~:.<~· . t\::::;. -· -:•::: ··'.: :,: .::\{i �VIDA UNIVERSITARIA 6 LA POESIA DE JOAQUIN Domingo 11 de Septiembre de 1977 "Cuando la muerte anochece con manlo de tierra blanca y trigo de luna llena la niña la juega y rie, la niña la rie y sueña" (p. 28 XIRAU ICAZA Conocedor de la técnica, el joven poeta malogrado utiliza a la pe_rfección las anáforas, mismas que dan fuerza a la temática, como un lejano tam-tam que se prolonga a través del bosque. Más que canto, es un responso, un salmo sobrecargador, acaso premonitario: Por Osear Wong n prólogo que antecede a los Poemas de Joaqwn Xll'au !caza, 0ctaVJo Paz reflexiona sobre la E muerte, su trascendencia, su significado. En una u otra ~l forma, sena!¡¡ Paz, la muerte atemoriza a los hombres, quienes se duelen ante ella. Pero, si el muerto es joven, y principalmente poeta, duele más. En efecto, la muerte de Xirau Icaza, ocurrió a mediados de 1976, fue trágica. Los detalles quedan para los que se ocupan de estas cosas. Para nosotros, cuenta únicamente la desaparición fisica del poeta. Joaquín Xirau !caza, en este único libro de poemas recopilado por su padre, el eminente escritor Ramón Xirau- se perfila brevemente en toda su profunda, arraigada personalidad. Su fina sensibilidad, pese al rigor con que maneja la palabra, condiciona a los lectores. Ciertamente su poesia aún no reflejaba del todo su ezpre-, sión; caber.as, apuntes, esquemas de una futura madurez, emergen virtualmente de las páginas del libro: "CAMINANDO por el tiempo recuerdo slll ambages la m-•rla'' ·· (p. Z9) roducto de la reflexión y de la experiencia vital. Poemu es un libro incierto, sereno, donde el Yo del poeta da paso al nosotros. En otras palabras, la con-. cepción del mundo marcha de la subjetividad lírica a la objetividad condicionante, germinadora del espíritu genérico del hombre. La pasadumbre, los presagios, meditación y emotividad llevados de la mano en este pequefto poemario. Un poeta urgido de muerte, acaso por su vitalidad, su afán de vivir otra realidad, más profunda más ¿poética? De cuando en cuando subyacen ecos bíblicos imágenes pesarosas, dramáticas: ' "SOL DE TIERRA camino triste de arena en tumbas lambas que se vnelveu en sí mlamu ardientes, opacu, ala forma". (P. 23) (p. 38) Fo~lmente, Xirau !caza retrataba los paisajes, a lo largo del libro, Xirau !caza repite sin cesar el vocablo tumba, el concepto tiempo, ("tiempo paralitico')· imágenes y metáforas estáticas, que dan virtual idea de ~ inquietudes, de sus preocupaciones. La vida, para este poeta, es un glorioso resucitar. sus pe_rcepc1ones, en unas cuantas linees, a la manera de los Kai Kai japoneses: "Se carbonizan los rayos en su cuerpo del sol y en atardecer sigiloso "en la Imagen de tu vida de un Instante". trslclonero se refugia con la mnerte con su mismo color", senala en el poema denominado "Tigre". Si' se observan con detenimiento las imágenes, captamos el felino en actitud de acecho, emboscado. En pocas palabras -Y esa es la virtud del verso- el desaparecido poeta nos expresa la esencia del animal. lo . largo del libro, de este pullado de poemas, Aescritos tal vez de prisa, se perfilan diversas veces. Yes que, no hay que olvidarlo, Xirau !caza estaba en los inidos. Pund, Emot, Octavio Paz, Gorosüza, así como el espmtu de las cop1Bs andaluzas, emergen nítidamente. El casi retrúecano final, pinta la candidez la inocencia el esplendor hispano: ' ' 1 S· ,. ..:..111~. ~. Sus cuatro prosas J)Oéticas --<1ue oor otra oarte complementan la edición- también se circunscriben a reflejamos la soledad, el desánimo, la melancolia. Por su ac~tud, por su continuo rebelarse, Joaquín Xirau Icaza podría ser considerado en tanto romántico. Byron y Bácquer fusionados en su espíritu, en su búsqueda. Así de sencillo es todo. O uede, . en esta sim~le nota,. constancia de Joaquín Xirau !caza, de su fina, delicada sensibilidad inmadura, inconstante, pero plena de rigor forna), d~ conoclIJllentos, de amor por la eternidad. (")XIRAU ICAZA, Joaqnln, Poemas. Edit. Joaquín Martiz, Colee. "Las dos orillas", Méx., 1976. 57 pp, PEERLESS TISA, S. A. ~ ~~. ~: -~-~- Alfredo Tecla Jiménez, Unlvenldad, burguesía y proletariado, Ediciones de Cultura Popular, Méx., 1976, 197 pp. Por Hugo Ortfz "Tierra muerta tierra espejo tierra virgen tierra entraña tan muerta y ardiente de pájaros deja que sea parte de tu polvo... " P FUNCIO PROBLEMATICA U V A, IAS Félix U. Gómez 2223 Norte Teléfono 74-18-00 Monterrey, N. L. PONE ALAS OROEflS fil PIILICO EN GENERAL SU MOOERNO Bombas Para Agua l_,_--__w_e_ii_fül_ss_,_,-:---'-..---;-~.:";••"'.;-:----:~------____¡ s evidente que en nuestro pais persiste la nula o escasa información sobre los problemas universitarios, sobre todo a nivel analítico, pese a que la universidad representa un semillero fundamental en el contexto sociopolitico de México. Por su importancia capital, la temática es insoslayable. Las diversas ideologías se disputan el derecho a capitalizar la inquietud generada en su seno, a desvirtuar su función y a impugnarla. Por lo mismo, los "críticos" pretenden calificarla de la manera más sencilla, en lugar de realizar un estudio critico, partiendo de sistemas metodológicos, con objetividad. Tecla Jiménez, teórico universitario, subsana esta grave diferencia epistemológica. Su libro Unlvenldad, burguesía y preletarlado constituye un amplio estudio sobre el carácter y función de nuestra "Alma mater". Para lograrlo, aplica un punto de vista racional --como lo es el materialismo histórico-; sin ambages, el autor del libro que nos ocupa cuestiona las diversas tesis que impugnan a la institución educativa, principalmente la perspectiva burguesa, imperialista, adoptadora del modelo norteamericano en el sentido de considerar a la universidad como un proceso de producción, o bien en tanto "universidad neutral", muy por encima de la lucha de clases. Por supuesto que el teórico que nos ocupa aborda también la critica a las posiciones radicales, como son la u]. traizquierda y la ultraderecha, que contradicen su contenido político. Es decir, ambas posiciones son negativas por cuanto que conciben a la universidad en tanto fábricas, partidos y modelos o esquemas. De esta concepción equivocada, seftala Tecla Jiménez, se llega a la justificación de actos provocadores que pretenden destruir la esencia uni• versitaria. Algunos esgrimen ciertos argumentos, disfrazados de la terminologia mamta: "produce cuadros para la burguesia"; otros pretenden transformar a las universidades en un instrumento politico de clase y, los más, seftalan el carácter subversivo, "comunistoide" de estas nobles instituciones. E 11 marco teórico general es completo. Tecla Jiménez examina de cerca los diversos movimientos estudiantile~. su qué y su porqué con rigurosidad científica. Su estudio introductorio comprende la creación del Instituto Politécnico Nacional, el movimiento del 40 basado en el cuestionamiento de la enseftanza aristocratizante, hasta las actuales acciones de carácter eminentemente democrático: la creación de sindicatos. Veamos un ejemplo: "Después del 68, el movimiento estudiantiluniversitario queda desarticulado, inmerso en la confusión ideológico-politica. El porrismo propiciado por los sectores más reaccionarios, cobra nuevo impulso. Las corrientes reformistas y ultraizquierdistas predominan durante un tiempo. No es sino hasta 1971 cuando la corriente democrática empieza a recuperarse. La primera acción de importancia --el 10 de junio de 71- emprendida por el movimiento democrático, es nuevamente reprimida, utilizando a las bandas paramilitares de los "alcohones' ... " (p. 17). En términos generales, el libro en cuestión logra subsanar la deficiente información universitaria. Su estudio es actual, magnificamente documentado (incluye datos estadísticos, gráficas y análisis del material incluido), y se basa en la realidad concreta del pais, como bien seftala el propio autor. Con todo lo anterior, se pretende -y esas son las intenciones de Tecla Jiménez.- estimular la discusión sobre el tema, de manera seria, objetiva, a niveles altos. Un libro a todas luces interesante, logradisimo, que impugna a los pseudocriticos de las universidades. Diez conclusiones de valla aporta, mismas que saltan en defensa de la axiología universitaria. No nos ocupamos de ellas por un marcado propósito: que el propio lector consulte, devore, digiera, este libro. Está al alcance de todos. Tal vez sirva para generar el camino de la liberación, en su sentido estricto. Ah, el apéndice incluido vale la pena, principalmente por su valor test(moníal. · 1 VIDA UNIVERSITARIA l)lmllgo 11 de Septiembre de 1977 urante el 20 - Congreso de Educa- -----SOBRE LA MARCHA----- competir en torneos nacMlllléS e ilteI nacionales, debido a ello cuenta con IE ción Física, Higiene y ReConsejo Nacional Deportivo cuyo obcreación celebrado en la segunda quinjetivo es fomentar el deporte. Este cena de julio de 1977 en la ciudad de Consejo con sede en Lagos, la capital Méxiro, se dieron a conocer algunos del país, no controla todo el dinero aspectos del movimiento deportivo en para el fomento deportivo que da el la República de Nigeria, país africano Gobierno Federal. En cada Estado' que fue colonia británica y conquistó su hay WI Consejo similar que adminiaindependencia el año de 1963. Por~F. CAS11LLON tra los fondos del mismo. Del primero de enero de 1900 al '--------ProfesordeFdiN:aclo!nFlslca-------En opinión del doctor M. O. Aji-¡rimero de octubre de 1960, estuvo bajo ñsica.. deportivas básicas. safe, para resolver los problemas de la el régimen de Gran Bretaña. En conEso sí, las universidades tienen En todos los estados de la Fedeeducación física, los Gobiernos Federal secuencia su organización política y competencias deportivas interiores ración de Nigeria se requiere una hora y Estatal de Nigeria debieran formular educativa era una réplica del sistema las denominan intramural--, como en una legislación que haga obligatoria la diaria de educación física para los lliténico y desde que conquistó su inlos Estados Unidos. Son organizadas educación física para graduarse en las dependencia se ha venido esforzando niños de primaria elemental.. El programa de dicha materia ha por la Unión de Estudiantes. También escuelas tanto primarias como secunen resolver los problemas que heredó sido formulado por funcionarios del tienen competencias interuniversi- darias, preparatorias y universitarias. de la época colonial. Todas las seis universidades deMinisterio de Educación que no son tarias con equipos representativos. En lo relativo a educación física, De todos modos el financiamiento kls problemas que tiene Nigeria son técnicos en educación física. A veces de los deportes ha sido siempre IDl bieran ofrecer cursos para formar maestros de educación física cuando por falta de maestros especiales la enmuchos y pueden clasificarse así: (1) problema dificil. En las escuelas señanza es muy deficiente. Los niños menos a nivel de bachillerato.. Administración, (2) Evaluación,' (3) primarias el Gobierno de cada Estado Cada Estado debiera tener W1 juegan amontonados sin ninguna suFacilidades y (4) Preparación de paga el costo de la escasa utillería que Ministerio Deportivo dirigido por ver• pervisión ni orientación. Por tal motivo maestros. tienen. En las escuelas secW1darias <laderos profesionales y expertos de la puede decirse que no hay clase de Su problema administrativo es cada alumno paga dos "naira" por año educación física. Esto ayudaría a foreducación física, salvo en aquellas esdificil, pues no fue sino hasta 1952 que para el sostenimiento del deporte. En mar mejores deportistas --hombres y cuelas en donde los maestros de grupo graduó a su primer maestro de edulos deportes de competencia entre mujeres- para las competencias o de materias generales se interesan cación física y hasta 1955 que obtuvo su universidades cobran por la entrada y nacionales e internacionales. por dar la clase que se supone deben diploma la primera maestra y eso es IDl ese dinero se destina a cubrir el preConsidera el doctor Ajisafe que las recibir los niños. peis con una población de sesenta supuesto, aunque no todo porque dos escuelas de educación física que Los alumnos de Secundaria en millones de habitantes .. siempre hay déficit. ahora tienen debieran mejorar sus Nigeria no tienen legislación guber, . Actualmente tiene cien profesores En las escuelas secundarias el programas para las escuelas primanamental en materia de educación titulados --hombres y mujeres- cuenmaestro-maestra es el encargado de rias. física. Sin embargo hay algunos planta con cuarenta profesores con maesDe todos modos, pese a sus defiteles que tienen maestros de educación comprar los útiles. Estos maestros o tria en educación física y sólo cinco maestras no son profesores de educiencias, Nigeria ha tenido logros física que trabajan por horas atendiencon titulo de doctor en la misma dis.cación física. Después de terminar su satisfactorios en competencias interdo períodos de 45 minutos dos veces ciplina. Es por ello que sus problemas en el ramo de educación física son por semana y que dirigen actividades bachillerato se les ha habilitado como nacionales. Tanto en boxeo, como en deportivas extraescolares en la tarde o tales, así es que su capacidad como ins- futbol soccer y atletismo. muchos .. tructores especialistas es muy relaen la noche. tiva. Algunos de ellos son buenos, otros -----oOo1----de plano carecen de capacidad para • enseñar deportes. ablando con los delegados 1 problema administrativo de Los estudiantes universitarios de Nigeria que concurrieron al 20 igeria tiene seis universidades. la educación física afecta a todo pagan seis "naira" al año para el Congreso Internacional de Educación dos de ellas ofrecen Bachillerato el sistema escolar nigeriano. En las es_ presupuesto deportivo. Este dinero se Física, Higiene y Recreación, pensé cuelas primarias de todo el país la en Educación Física y en otras dos la destina a la compra y mantenimiento que muchos de los problemas de la educación física, es 1D1 requisito en educación física es 1D1 requisito legal, de los útiles. educación física, es IDl requisito paeducación física en México son idénpero a veces no todos los alumnos de IDl ticos a los de Nigeria, el país más plantel pueden participar en activi- ra graduarda con Certificado de• populoso de Africa que tiene WI tedades físicas. En teoria dichas acti- Educación. nivel nacional, la Jldminislra- rritorio mayor que el de los Estados de En ninguna de las seis univenividades son: Ejercicios ritmicos, ción deportiva es 1D1 poco dife- Texas y Oklahoma combinados en los Juegos como "la rolla", carreras de dades tienen requisito para ingresar o rente. Nigeria, siente la necesidad de Estados Unidos. relevos, danzas regionales y destrezas graduarse lln el área de educación D PROBLEM FISm.laf."\ -----oOo>---- E UCACION IG RIA ---o0o---- H N A a1 L a Universidad Au- tónoma de Nuevo León, a través de su Departamento de Servicio Social, ha realizado estudios en 29 de lm cincuenta y un municipios de la entidad, sobre las condiciones actuales de ~ento y servicios con que. cuentan, todo esto, según se informó, dentro de la nueva Ley de Asentamientos Humanos para fll!e tengan cierta validez. En esta forma• -se comentó- el estudiante universitario cumple con su servicio social y se proyecta hacia la comunidad. Al inaugurarse la maftana de hoy en la biblioteca "arquitecto Eduardo D. Belden", la Exposición Urbana y de Servicios del Municipio de Apodaca, el Alcalde de ese lugar, sellor Ricardo Elizondo Trevillo, conoció en los estudios y en amplias explicaciones, el trabajo en cuestión realizado en el medio urbano de ese municipio. 1 . L. Los estudios, consisten en lm trabajos que se llevaron a cabo en los servicios viales' de v i v i e n d a, físicosocial y de higiene y sus y de aquellos que Instaladas en Monterrey, arrojan sus desperdicim en las afluentes ·de lm rios Santa Catarina, La Silla, Pesquería y otras, M 1cip1 contaminan el agua de su subsuelo y provocan el elevado Indice de enfermedades ya detectadas en estudios realizádos por la Escuela e , evo on de la Salud. Son de mucha validez estos estudios, dijo el Alcalrle de Apodaca, sellor Ricardo Elizondo Trevillo, ya que antes esta problemática no estaba actualizada y esto permitirá a sus autoridades programar las obras para el futuro. evaluaciones futuro. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -. .- - - - - - - - - • Acompalladopara deleldirector de dicha Facultad, ar- Cuando se sabe una cosa, sostener que se sabe, y cuando no se sabe, admitir que quitecto Antonio Fuentes Espinosa, del doctor Amador no se sabe; éste es el verdadero conocimiento.-Con/ucio. Flores Aréchlga, Director del Departamento de ServiciL Social; el doctor Miguel García, del Sub-Jefe de Servicio Social, ingeniero Ernesto González Trevillo y otras personalidades universitarias, conoció las explicaciones financiera Géneral de Monterrey, S. A. S e le dio a conocer, que Apodaca cuenta con suficiente agua en su subsuelo para abastecer una población doble a los 37 mil con que cuenta y con reservas para más de diez allos. Pero también conoció que fuentes contaminantes, provenientes de las industrias que rodean estos municipios Institución Financiera y Fiduciaria Monterrey, N. L. ' ¡ ' 1 �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIYERSIT ARIA 8 de 410,000, aaltó a 5Ci0,000. UD(IB cuantos dlaa más tarde McADdrew visitó 30 lllnrlas de Filadelfia, la mayor parte de las cuales lablan aumentado considerablemente su DEOOMOLA existencia de ejemplares, en rústica, del llhro de Lash, de 931 páginas, y se enteró de que todas, menos dos, velllieron todos loe ejemplares que tenlan a mano. ¿Y los muchachos? Respondieron como los maestros se habían acoslumbrado a esperar. Un 84 por ciento del grupo objeto del npa lmdlto, del grado 7 al 12 presenció la fuD,clón televiBadt twrto coa Sil familia siguiendo la actuación de los actores y actrices en su copia del libreto. Ya en clase, la semana siguiente, los muchachos pusieron de manifiesto un evidente interÉl! en el drama presenciado y en la lectura del mismo. "No creí que fuera capaz de leer el libreto con la rapidez suficiente para seguir el desenvolvimiento de la función", declaró una uwchacba que_ era prácticamente analfabeta un par de alloe antes. Su maestro le explicó que cuando una persona lee bien puede leer coa mayor rapidez que con la que es capaz de lablar otra persona. La jovencita exclamó con inequlvoco deleite: "¡Qué bueno! ¡Y qué útil!, ¿no es cierto?" Era la clase de reacción que el Dr. McAndrew cmfiaba en obtener cuando él y otro maestro, apoyados con entusiasmo por el Dr. Michael Marcase, a la suón subsuperintendente de la escuela ( hoy dla es el Superintendente), iniciaron el experimento en 1970 con el ocmbre de Programa de Televiaión y Lectura de Filadelfia. ''Si se quiere lograr que un muchacho lea --,,osliene McAndrew- no le dé lihros tediosOB escritos por académicoe: déle algo que le interese ". "¿Qué fascina a los muclachos hoy dla? La televisión, por S11puesto. Y la televisión es texto vivo", terminó diciendo el pedagogo. El y Marcase obtuvieron lihretos de funciones populares de la televisión tales como '"!'he Roaties" (Los Cadetes de Policía) y "Sanford and Son" (Sanford e Hijo), y pidieron a sus alumnos que los leyeran en clase y en la casa; luego tuvieron sesiones de discusión acerca de los argumentos de los llhretos, sobre la técnica de escribir lihretos, el mérito literario, etc. Entre los muclachos se advirtió un agudo aumento tanto de su entusiasmo como de su adelanto en la materia. Tl:LEYISION ENSENA A M Reproducción autorizada por TV Galde (r) Magazine. Derechos reservados (c) 1976 por Triangle Publlcations, Inc., Radnor, Penllsylvania.'' o ¿ Puede la televisión estimular a la gente a que lea más? ¿Puede, incluso, ayudar a la persona a leer mejor?: Preguntas son mtas que se antojan extraflas. Parecen, ciertamente, fundarse en una presunción al revÉl!. Es, por ejemplo, como si se preguntara si la lluvia puede ayudarle a la gente a secarse. Durante cuando menos 25 allos, muchos educadores y millones de padres de familia han pensado que la televisión es el enemigo natural de la . lectura, particularmente entre los nillos. La razón de ello, se ha aducido, es obvio; mientras más televisión se ve menos se lee y más ignorante se vuelve uno. El Dr. Michael McAndrew, perito en materia de lectura, adscrito al cuerpo docente de las escuelas públicas de Filadelfia, Pennsylvania, es uno de los que tienen un concepto positivo de la televisión. Viene valiéndose, junto con sus colegas, desde hace seis allos, de la televisión comercial -no de programas educativos especiales, sino de dramas y comedias que figuran en los programas corrientes de las redes televisaras- como inatrumento para ensenarles a leer a los muchachos. "No digamos sencillamente "ensenarlt a leer" -declara. Agreguemos a ello estos dos otros elementos: A leer y a que les guste la lectura". Su enfoque ha tenido tan buen élito, que 3,500 organismos docentes de los Estados Unidos están ex~rimentando con el mismo. El más reciente ejemplo de buenos resultados se registró a principios de 1976. La red American Broadcasling Company (AMB) transmitió una obra dramática en dos partes basada en el libro de Jose¡>h P. Lash titulado ''Eleanor and Franklin". Con la cooperación de la ABC y el apoyo financiero de la finna IBM (patrocinadora del espectáculo), el periódico Phlladelpbla Inqulrer publicó el libreto en forma de un suplemento especial La idea consistía en que los muchachos pudieran leer el libreto mientras presenciaban la función, para luego expresar juicios acerca de partes del libreto durante horas de clase en el aula. S egún Edwin T. Vane, vicepresidente de· la _ABC y director nacional del prograi_na, durante ese fm_ de -..!mana, y posteriormente, se leyó u_itensamente en Filadelfia. Empezando con que la circulación del lnquu:er el ~ en que se publicó el libreto, que normalmente hubiese &do cAndrew declara que prácticamente todos los muclachos que participaron en el programa 1delantaron notablemente en la lectura. En algunos, el gra:lo de adelanto fue increíble. En un solo allo algunos discípulos pasaron de prácticamente ineptos a un avanzado nivel de escuela secundaria. Lo que complace en alto grado a Marcase y McAndrew es el hecho de que los muclachos empezaron a continuar leyendo despu61 de las clases por propia vohmtad y para entretenerse y contribuir a su educación. L as bibliotecas escolares de la zona dieron cuenta de que la demanda de libros por los estudiantes labia registrado un aumento de 43 por ciento, .atribuible al programa de Televisión y Lectura. "Por lo visto -observó McAndrew- la televisión y la lectura no son los enemigos que se sospechaba. De hecho, es probable que la televisión sea el mejor amigo que haya tenido jamás la palabra impresa". El llamado "Programa de Filadelfi.a" es un ejemplo y, en ciertos aspectos, ha sido el precursor de un callado pero repentino cambio de actitud de los educadores hacia la televisión. "La televiaión comercial ha sido atacada como perjudicial para la educación -dice el Dr. Marcase- pero ahora nos valemos de ella con fines educativos". Mas el cambio va más allá de eso, más allá de las tentativas de los maestros para introducir la televisión en el aula y ponerla a trabajar alli. Muchos pedagogos han empezado a estudiar de 111evo las posibilidades de la televisión en general, no ya especialmente como medio viable en las aulas, sino, más ampliamente, como un fenómeno de la vida cotidiana, y sus conclusiones son mucho menos sombrías que anlallo. Muchos opinan que la televisión no es tan nociva para la inclinación del nillo y la lectura y la escritura como solis creerse. Algunos piensan, de hecho, que es un factor beneficioso en ese sentido. Estas conclusiones -0, para ser más exactos, comienzos de conclusiones- son sorprendentes. La teoría de que la televiaión es el enemigo de todas las artes literarias existe de antiguo. La han sustentado muchos pensadores prestigiosos. La revista Newsweet publicó UD desalentador estudio de las aptitudes de los nillos para la escritura en 1975 y pidió comentarios acerca de ello a figuras intelectuales y literarias tales como~ y E.B. White. La panlall.a televisor& fue el blanco principal del ataque de todos los consultados. "En realidad no sé lo que podemos lacer... salvo deslacernOB de todos los tel&visores", fueron las palalraa euctas de Whlte. Otra pedagoga que piensa del mismo modo es la Dra. Carita A. Chapman, directora de la Oficina de Mejora en la Lectura, del Departamento de Instrucción Pública de Chicago. No culpa del todo a la televisión por los males que aquejan a la educación. De hecho, la alaba por contribuir a la ilustración de los nillos en materias tales como la ciencia y la geografia. Con todo, es bastan!P pesimista acerca del papel de la televiaión en el futuro de la educación. "La tel&visión la ensanchado tal vez los horizontes del nillo -dice Damlllgo 11 ele Septiembre ele 1fl'I la pedagoga- pero al mismo tiempo le la aparta~o de la lectura. A me111do oímos decir, ¡ ¿por qué leer, s1 puedo verlo todo en la televiaión? !" a "Senc'1lamentP., no existe correlación total entre el acto de ver un prot,ama de televisión y la capacidad de lectura", dice la Dra. Rulh Love, superintendente de esdlela de Oatland, California, autoridad ampliamenll! conocida en el campo de la ensellanza de lectura. Dirigió lasta lace poco un programa especial para el adelanto de la lectura en la Secretaria de Educación, Salubridad YPrevisión Social ''Culpar a la televisión por las desalentadins coac1usiones de la invesligacitlo de la capacidad de lectura encomendada por la referidá junta universitaria, es Clll8 que está de rooda y basta parece lógica; pero no ll!ngo conocimiento de pruebas cientlfic.as algunas que respalden la actuación". declJra la pedagoga. E 1 educador que pasó a ocupar el cargo que dedempejlaba la doctora Love en la mencionada dependencia gubernamental, a Sil vez una autoridad en el ramo, es el Dr. Cbar)es Shipman, quien, como su a11tecesora, no se siente inclinado a culpar a la televisión. S\l explicación del fallo de las pruebas de escolaridad -Y Angdf, el miembro de la junta universitaria, la considera totalmente plausible- consiste en que hoy día toman esas pruebas una mayor diversidad de muclachos. ''Hace algunos allos •efta1L- que optaban por el ingreso a la universidad loe jovencitos que se graduaban de escuela secundaria con las calificaciones más altas, mientras que los otros se abstenlan de hacerlo por temor de faltar. Es obvio que entre aquel grupo, dadas las circunstanciaS descritas, una prueba de aptitud para la lectura hubiese arrojado un pnmedio relativamente alto. En la actualidad los centros docentes universitarios propician el ingreso a su recinto a JovencilllB de diferentes tipos, jovencitiB con ~ ! l e dificultades en sus estudios precedentes Y los conseJeroe acadánicos que se encargan de orientar a los aspirantes al ingreso universitario no vacilan en estimUlar a que Úlllen los exámenes o pruebas ccrrespolllientes de aptitn_d aún a los jovencitos de antecedentes acad&niéOB pobres. El Dr. Rudolf Flesch, quien causó pr<tunda impresión entre las gentes en 1955 con su lihro titulado "Wby JohnnY Can'tRead and What You can Do About It" (La causa de que Juanito no sepa leer y el modo de remediar esto), es otra de las autoridades docentes que no están de acuerdo con la teor1a de que la televisión es enemiga de la lectura. "La televisión no es la causa del atraso en la lectura -dice enfáticamente-. La televiaión es sencillamente el parapeto detrás del cual se esconden algunos educadores para ocultar sus propios errores". El Dr. Flesch, quien se caracteriza por lo franco y, a veces, mordaz, tie15 Sil propia leoria sobre cómo ensellar a leer, y reconoce qlll! no todas los educadores están de acuerdo con él Con todo Insiste en lo siguiente: "La televisitlo es realmente sólo cuestión colateral en este debate. La cuestión central es: ¿Córno se debe en,eftar a leer? Si se ensenara debidamente a IOI nillos, leerian bien, con o sin televisión". wia donde se encuentran las verdaderas responsabilidades. Estas se sitúan en la etapa de la formación de los hombres y precisamente en el periodo de su vida en que se constituyen los gustos, los hábitos y las aptitudes culturales. A los cinco, diez y quince af\os es cuando se aprenden las lenguas, cuando se adquiere destrPi.a en la expresión, cuando se descubre la bellei.a y la pote~cia de los mensajes del arte, de la música y de la poes1a. En este primer momento de la vida es cuando se tiene la revelación de lo trágico y de lo cómico. Para los más dotados los más resistentes de entre nosotros, no es tan import;nte que se tome un buen punto de pa~tida. Para éstos siempre llegan los instantes en los que la verdad se descubre a pesar de los obstáculos. Pero para la casi totalidad de los hombres, existe un gran riesgo de que la verdad de su ser quede enterrc1.da prematuramente____ por una educación que se contenta con imponer modelos y no se plantea como objetivo prioritario l'l desarrollar, en cada individuo, el instinto y los caminos conducentes a la creatividad. Libros de anCervera L a doctora Clapman tiene una idea que no parece destinada a hacerla popular entre los nillos de la nación. Propone que se lleven a la televisión ~tortas de aventuras y misterim apasionantes, "suspendiéndolas al aprOlimarse el desenlace; lu~go, para en~rarse de cómo terminan, el televidente tendría que recumr a la lectura de UD lihro''. 1 visió' U]limamente, los que consideran a la ~. e n como una siniestra fuerza anliliteraria han recibido ruevo esUmulo para Sil campana de una serie de circunstancias especiales Estudioe llevados a cabo por varias entidades diciales y universidades, parecen indicar que la capaci~d verbal de adolescentes y adultos Jóvenes está dismimyendo. El Educational Tesling Service (ETS) de la Uni-versidad de Pnncelon, Nueva Jersey, que lleva a cabo pruebas de a)!tilud ~ ~~~ por la Junta de Examen Jl'lr& .:Ingreso Umvemtario, dio a con~r una de las más inquietantes series de apuntes estadiBticos. Según el Informe en CDeStióo, en 1983 el promedio de competencll o aptitud arrojado por la invesligacióo en el terreno verbal fue de 475 de una mela posible de 800. En 1975 el promedio había bajado a 4.Jl. Debido a las complejidades de la forma en que se efecbían las pruebas referidas, la calda de 31 punlllB resulta más alarmante que lo que pueden indicar las simples cifras. Tan pronto se anunció el resultado del es!Ulio, el IDUDdo Intelectual y literario se deshizo en proOOII~ de un caos nacional producido por la televisión. ---Ahora bien, muelas figuras de las esf~ ~ocentes vienen exaroinandn con sentido de ruevo exceptiCIBIDO las viejas manifestaciones de hostilidad dirigidas a la televisión. ''Estas criticas contra la televisión no se fundan en hechos, sino en conjeturas -sostiene William H. Angdf, director de la división de investigación evolutiva de ETS, agregando rengl6n seguido: ''Tal vez IÚ siquiera DOI encontramos ante una cuestión S11Sceplible de Investigación. Para realizar un estudio cienlifico habría que hallar un grupo de control compuesto de muchachos norteamericanos idénticos a sus contemporáneos en todo sentido menos uno: que no lubiera visto jamás un programa de tehlvisión. Nadie la reunido basta ahora a UD grupo tal 9 _... U ele Seplienlbre ele U'l'I Por Carloll Marclano tlllle llU, JUII Cervera, el baea poeta aevfllaaD -ele Lora c1e1 Ria, por IIIÍI aeííu-, vine en Múleo, y desde a1li, continuando su otra, y lblqia, si atravesada por el pUDZÓII de la melanLos tirOnaZ08 del Sur SIIYO son en este poeta es• como lo es su pelea consigo mismo en de un ~ento, de un convencimiento de que es e la tierra fraterna donde nació al amor, donde ... eterto. Lo qae "Agm del u6ear'', n llbro •1auncl•ra cuatro all08 •Irás, ~tese en estos ■llora nos llegan con ple mellcaoo: "Juegos de "(1) e "Inventando el olvido" (2), sotre todo - ' - . En él, Cenera funde y confunde Anda-'-~-des, ,...,. _,_ "Andalnria y Mélico, caropos, .,_. ...... _ICJII ••• ".. Un andaluz remoto, • por la magia de se ha vuelto azteca y loco", escribe; y taro: ''El andaluz en Máico se siente - quizá porque · mn¡re es todavla,- ccmo si el aire ami de A»• se Je azuleara el alma IDtensamente". Es el recuerdo, y el poeta, que una vez y otra babia de a)Dcara, confiesa haberse olvidado de si mismo Y se . . .-v - - eapu de 1Dvm1me • si mlllllo. Ali ea la RllUldl Pide de ate poeowlo, llállill "Otro tiempo", parece hacer una prciesión de fe wrir■DB y asevera que su polvo y el polvo de Ayocuán rn VOiarán UD ella unidos COIIIO alas de un sólo y nombra querido y dulce hermano querldlsl- '1111' a Tolllquihuatzin y conversa coa ''Ntrebualpllll evoca a Macuilxochltzin y cita a X8)'11118- . Pero Sil destino es irrenunciable. Volveré el anilla donde solla, tarde o tem¡l'ano., No hay razones • - -aalvo la vida, pesando y mandando- que ♦,...a: este extratlamienln. Volverá, si, y reenconlnré ~- ralees, hondas y latentes, ... y u, si 1111, cómo ha de Inventar el olvido para qae el ohtdo pae, cémo ha de lnveldme a si mmo -antes lo 1pu,itébe1DM- para llegar a ser el ah, el que a ratos desea ser, necesita ser. Una treinfíla de cancioncillas componen el segundo cuaderno, • 11a cuidado ese meucano fervoroso de Espalla que • Adlln Rubalcava. . Y ''eludo me encierro -11• , eme ~llave por delllro 11 cuando de veraa vivo". ntadeentrada. Y, viviendo de veras, ¿quévaaserel llOlla sino lo que siempre fue? Por ello, termina: "Huésped del aire, en el Sur. vida Joven y bella lll lavo ventanas al r!o Y balcones a la sierra. ¡Dadle en el aire del Sur hospedaje cuando muera!" de•• Mu,• u lado estas~. adrlú■ culo, si a Cervera no se le ha ido un tanto de las IIIIIIOI, con el rumor de la distancia meUdo en sus odia,, I■ llellCla de la copla. "No le toques ya más • que así es 1■ copla", podrla declrsele. Léanse, a manera de ejemplo, las que llevan los números VI, XIll Y xm. prolmpdas Innecesariamente. En cambio, conserva el son Qquiano, aunque sólo muy de tarde en tarde se haga lhlente: "La hija del alfarero -que estaba loca segula • ..,plellde ÚIIWOI verdes -y maeetu IIIUlrlllaa." Estu leves obleclones no nos lroplden, por sup11e&to, considerar a Juan Cervera como UD poeta asistido de la f.'ICla Yde la hondura, del que siempre se puede esperar · lllll piensa lo mejor. (1) Juan Cervera: "Juegos de alquimia" Coleccl6n Poesia. 6. Dirección del Patrimonio CUitural y Artlstico, lfáico 1978. (2) Juan Cervera. "Inventando el olvido" Candil, llézico, 1976. La voz de los Colegios Las Insuficiencias de la Educación El Desafío del Ocio Paul Legrand Estas reflexiones que til'nen su punto de partida en los comportamientos de las personas que escuchan radio y ven tele\isión, se aplican igualmente al pllblico de los cinematógrafos. ¿Qué puede decirse de la lectura? Sobre este tema el dh·orcio entrr rl objetivo declarado de la escolarización y sus efectos reales aparece de manera más evidente. Las encuestas efectuadas en dos países de Europa Occidental, Francia e Italia, han confirmado algo de lo que se tenia intuición por la experiencia: que en estos paises, la lectura rn una exc<'pción. En más de la mitad de Jos hogares de estos países no p<'netra ntnglln libro. No se entrara aquí rn Jna discusión sobre los méritos comparados de la com11nicación oral y de la comu• nicación escrita. Lo que se qukre mostrar <'S que C'l adulto que ha pasado diez años dC' su preciosa existencia sobre los bancos df' la escuela, ha probablemente aprendido la ortografia, tal vez ·asimilado las reglas de concordancia de los participios, y conocr la velocidad a la , 1uc sc." vacía una bañera llena, hasta la mitad, pero ~o ha aprendido lo esencial de la misión de esta escuela: mculcar y gozar del hábito de la lectura. Sin embargo, el libro es la llave de la mayor parte de los estudios y de las docum<'ntacioncs serias y profundas. Sin acudir al libro el individuo, fuera de sus experiencias obligatoriamente limitadas en el tiempo y el espacio no dispone casi de medios para sobrepasar el nivel de la opinión y construirse un saber coherente. Igualmente por el libro es ¡x>r io que el individuo se sustrae a la tiranía de lo cotidiano to de lo ~ensacionall y más allá de los sucesos, asciende al nivel de la reflexión y de Ja perspectiva cultural. La extensión del ocio es uno de los hec.hos _que domina a nuestra época. Mientras que, durante siglos, el ocio ha sido privilegio de una clase social, en 1~ actualidad tiende a ser universal. En un número cr~1ente de países, los trabajadores ya se benefician de· Jornad~s y de semanas acortadas, de varias semanas y en ~~s•oSi la escuela no llega a situar al individuo en este nines de meses de asueto. Al lado de !ºs fact~res fis1cos vc-1, está claro que no cumple con una de sus misiones y económicos que dirigen la utili~ción del ocio, la ens~mas imperativas ya que es cierto que su obligación es fianr.a. tiene un papel decisivo que 3ugar. ¿Se puede dectr ayudar a los hombres a vivir convenientemente tanto que los habitantes de los pueblos y de _las ciudades_ están durante su tiempo libre como durante su vida de trabajo. preparados, por su formación, a denvar ben:ttc~os de estas facilidades que se les ofrecen? La e_xper1enc1a nos muestra hasta qué punto el hombre med10 n~ está formado ni equipado para la gran aventura·dcl_oc10. Es ~sto lo que aparece en su relación con lo~. med:1~s que he~c UNESCO, El devenir de la educación, Vol. I, México, Ed. a su disposición. Una vez que se han 1dent1f1rado la~ m• SEP-SETENTAS, 1974, la. ed. págs. 37-40. suficiencias de los equipos socioculturalc."s c.n los pa1se~, hay hechos que no pueden _ne_garsc: raros so~ los hab1• tantes de los países industnahzados que no disponen de . culturales relativamente abundantes. .En• Alemamed10s •1 nia, en Francia, en los Estados Unidos de Amenca, e~ a Unión Soviética, por no citar más que ~lgunos pa1sC'S, no hay, por así decir, hogar que no ~1sponga de un 3.p:irato de tele\.'isión, de uno . o de va~1os apara:os d~ radio. Si se dejan al lado las ideas obvias, se esta obligado a comprobar r¡ue en el curso .de u.n~- semana hay muchas horas en que se tiene a la d1spos1c1on un pr_ograma de calidad, ya ~ea musical, dramático, narra_hvo o Cementos de diversión. Sucede lo mismo en el caso de los cinematógrafos. Cada año se ven pasar por las panta11~ pr?ducciones que no solamente presentan un gran m:eres sino que constituyen una de las prinrip~les expres1on_es de la civili1.ación en que vivimos. Las mcJo~es P~~-ucc10del d la literatura mundial estan ya a d1spos1c1on nese 1 tdun público, a precios que apenas sobrepasan e cos o e paquete de cigarrillos. Ahora bien, ¿qué debemos averiguar nosotros? Los sondeos efectuados en un gran nllmero de .países n~s conducen a conclusiones que hacen necesano reflexi_onar: la audición de programas de calidad es la ~a~ reducida. Cuandó hay varias radiodifusoras, es a~ton_1at1camente la que sigue los caminos de la med1ocnda? artística y de la facilidad, la que dispone del mayor auditorio. Es necesario una especie de valor ci\'lco de los . AY11:1a l1dep11d11cia Ole. 1150 poderes responsables de los programas, si desean c_ontlleléftH 51-53-81 A,artadt N11. 14 nuar incluyendo en sus actividades, emisiones de caracter adulto. Cuando lo hacen, es contra la corriente, ya q~e el gusto del gran 'público va hacia lo banal, a lo ya VJsto, MONTERREY, N. L. o hacia las somnolencias. MEXICO En estas condiciones no es justo culpar a las autoridades responsables o, más precisamente, no es en ese nivel CEMENTOS DEL NORTE s. A. Fabricante de los Acreditados SIIPEI! ~ITB y SIDERURGICO . ¿Cómo se puede decir a un hombre que Uene una pitria cuando no tiene derecho a una pulgada de su suelo?.Henry George. iCuán querida es de todos los corazones bue.nos su lierranatal!Voltalre. · �10 Domingo 11 de Sepllembre de lffl VIDA UNIVERSITARIA 1,000, aalt6 a 550,000. UIIGI cuant.. ellas más larde drew Wlit6 30 lllrerias de FDadeWa, i. maycr parte 11 cuales hablan aumentado considerablemente 111 encia de ejemplares, en rústica, del libro de Luh, de áginas, y se enteró de que todas, menos dos, vendieron s los ejemplares que tenlan a mano. ¿Y los muchachos? Respondieron como los maestros se ac1111wnbrado a esperar. Un 84 por ciento del grupo to del ezperimento, del grado 7 al 12 presencló la funleleviudJ tunto con III familia slgulendo la actuaci(Jn actmesyac1ricesen111copia del libreto. Ya en clase, slguiente, 1111 muchachos pusieron de manifiesto vidente interél en el drama presenciado y en la lectura · :'f,;¼';' ---~~ "!·/!oí-' i , r.;:~i ¡amiento Universal TOS ERSITARIOS f U:::!.:cJ:i ~r'!: :o=: f que fuera capaz de leer el libreto con la rapi\, suficiente para seguir el desenvolvimiento de la fun< i" declaró una muchacha que era prác16n Federal · ~nte analfabeta un par de all111 antes.-Su maeslro le ,pe l9'1'1, con el · lic6 que cuando una persona lee bien puede leer con la UN~ ¡cr rapidez que con la que es capaz de hablar olra Ygrupoe po ·. )ooa. La jovencita exclamó con inec¡ulvoco deleite: en 1ª recinto. , \ué bueno! ¡Y qué útil!, ¿no es cierto?" _.. ,,s: Era la clase de reacción que elDr. McAndrew confiaba FJ rector de la Universidad, acompefledo del Ingeniero ElJbtener cuando él y olro maeslro, apoyad111 con en- ~ti d 1 1 doctores Femando Ovalle Alfredo Plfleyro ) utro1•mn_ por el Dr. Michael Marcase, a la ~n dasvo lee a ' os ' BW>enDtendenle de la escuela (hoy dia es el Superinan esa primera piedra de un conjunto de auditorios con que ~ ! - - - - - - - -- - - - l,omJJ11011, 11 propos110 ae reálizar una reMedlclna. forma politica en el país, se ha expresado que los partidos politicos pueden y deben i DIRECCION GENERAL DE PROFESIONES QCf ACA f ~ JE · 1 ~ L a Dirección Gene- ral de Profesiones de la S.E.P., iniciará los trámites para que sea reconocida como tal, u; carrera de Laboratorista Cllnico Biólogo que imparte la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El licenciado Ernesto Larrea R., titular de dicha Dirección, hizo el anuncio oficial durante una visita a la Rectorla, en donde dialogó con un ~ de estudiantes que acompaflados por el Director de Medicina, doctor Fernando Ovalle y la Secretaría Académica de la carrera, doctora Graciela López, pugnan porque los Laboratoristas-Cllnicos • Biólogos obtengan su reconocimiento oficial. Por su parte, se habló de reformar el articulo quinto constitucional para que haya coordinación entre la Federación y los Estad111 en el área de las profesiones. Toda relación con la tierra, el hábito de labrarla, de trabajar sus minas o simplemente de cazar en ella, engendra el sentimiento de patriotismo.Emerson. Para la mayoria de IOII hombres, el patriotismo es una necesidad moral. Viena a satisfacer el deseo por un entusiasmo fuerte y desinteresado.W.E.H. Lecky. Nunca se tendrá un mundo tranquilo hasta que se extirpe el patriotismo en la raza humana.-G. Bernard Shaw. Cambia el concepto del patriotismo según las mil cirCllll8tancias del agregado social.Azorln. Instituto Universitari " Incorporado a la U.A.N.L. cul~Universidad es una institución libre y de hombres libres; la Universidad es una I doctor Todd hizo institución social generadora de cultura; la una reflexión sobre el Universidad-nadie lo controvierte- forma problema, consignando que parte del país; existe porque es necesaria y el joven egresad.o de la útil; corresponde a un ideal de progreso y secundaria con una edad bienestar colectivos; satisface una de las promedio de 17 anos no está necesidades primordiales de los pueblos: la capacitado para lrabajar y educación superior, y participa acque como las carreras tivamente en la búsqueda de soluciones técnicaa o medias no han si- para los problemas nacionales. Las definiciones negativaa, bien se sado debidamente . digbe, no son convenientes. Empero, en el caso nificadas, todos se inclinan de la Universidad y en las cirCllll8tancias por una licenciatura que presentes también vale decir lo que no es, a rouchaa veces no requiere el lo que no aapira, lo que tampoco pretende, desarrollo del país. porque con frecuencia su función se desPropuso por tanto que la conoce, en veces su papel se confunde. Lejos Dirección General de Prode ella, ajeno a su esencia, está alentsr fesiones reconozca estas pugnas, servir a intereses de grupo, erigirse carreraa como profesiones en partido, fungir como anti-Estado, trocar reales y con sueldos dela clase por el mitin, el onlen por el motin, el bidamente remunerados deber por poder, el saber por la consigna, la para que, quienes las estudian, dejen de sentirse verdad por la conjura. A mi juicio, en el aaunto que se debate, frustrados. hay una clara alternativa: una Universidad El licenciado Larrea se dijo convencido de la misma libre por el saber o una Universidad aherroy expresó que la Dirección a jada por la facción. En la división social del trabajo a la su cargo hará los estudios Universidad toca ensellar. El ejercicio de la necesarios para que "las politica, la organización de la empresa, la carreras colaterales de íos práctica de IOII cultos o la administración de técnicos medios obtengan la justicia, por ejemplo, son otraa tantas igual validez profesional que tareas que no incumben a la Universidad; cualquier otra". corresponden a ámbitos de competencia distintos del universitario. Saber di11 ferenciar es preservar el orden de las cosas; de la confusión resulta el caos. Por eso diferenciamos y entendemos que aai como la politica no se rige por laa leyes de la oferta y la demanda, ni la administración de la justicia por la fuerza electoral que aalste a los magistrados; ni el culto por pautas de comportamiento susceptibles de ser · impuestas coactivamente, ni la producción de bienes y servicios por medio de oraciones, así, tampoco, la Universidad puede constituir un partido, un mercado, un convento, o un tribunal. E nahuac PREPARATORIA CURSOS DIURNOS Y NOCTURNOS Clases Especiales de Física y Matemáticas MATRICULA ABIERTA CONSEJO DIRECTIVO lng. Rafael Serna lng. Domingo Treviño lng. Gonzalo Ocañas Alvarez Sur 230 Tel. 44-04-77 tte=~~:ovi:e~s:e:~~~!: ::: naturaliza el lrabajo de las instituciones de Monterrey, N.L., México, ha sido la confusión constante en estas dos formas de organización: la poll, tica y la técnica. Las autoridades 1111iversitsrias han tenido siempre ese doble carácter de autoridades pollticas que necesitan contar con la popularidad y con el apoyo de sus grupos, y por otro lado el carácter de autoridades técnicas que necesitan resolver las cuestiones de organización docente y científica, desde un punto de vista puramente objetivo. La lucha entre lo politico y lo técnico ha impedido a Is Universidad realizar sus fines, e in, discutiblemente ha ido rebajando la calidad de los profesores, de sus ensenanzaa, de 11111 programas, y, en consecuencia, Is preparación de los alumnos". Hoy es plenamente sabido que hay partidos politicos que intervienen.en la vida universitaria. Esa es una realidad que reconocemos pero ante la que no noa resignamos. Una vez y otra bemol denunciado -y lo habremos de aega1r haciendo- las implicaciones que tiene el compromiso de un universitario que opte por la lealtad al partido máxime si es del interés de ese partido intervenir y aduellarse de la vida universitaria. No estamos en posibilidad legal de evitar que haya miembros de la comunidad que IIJlo tepongan sus intereses de partido a 1111 de Is Universidad, pero tampoco estamos en polibilidad de aceptsr y sancionar lo que a todll luces es nocivo para nuestra inltiluci6D. Jamás aceptaremos, he dicho y reitero, • un objeto de cambio en el comercio politico. VIDA UNIVERSITARIA -"'' 11 de Sepllembre de 19'1'1 11 Alumnos del Colegio Civil RESENTES EN EL FIEENCUENTRO DE ORO Dr. Ollverlo Serna Chapa ~ 1 "Re-Encuentro de Oro", de la Generación 1927-1932, del Colegio Civil del Estado de Nuevo León, constituyó todo un éxito, dado que acudieron a la invitación que se les hizo, buen número de integrantes de la misma, ~tés de varias ciudades de nuestro país. En efecto, durante los días dos y tres, inclusive, se lle11191 al cabo los actos programados, iniciándose con una lilila a las cuatro y media de la b!rde, del viernes dos, al ,iejo edificio del glorioso plantel centenario. El seftor doctor Ramiro Diaz Alanís, Director de la Blcaela Preparatoria número uno (Colegio Civil del Estado dt Nuevo León), atendió a los integrantes de este enllliufa grupo de egresados, recorriéndose los corredores, l111ulu y las nuevas instalaciones de que se ha provisto a 1111 iultitución docente. Sumamente emocionados, los ex-alwnnos de la Glllnción 1927-1932, rec~on a los catedráticos que los Cllllcitaran para la diaria existencia, así como a los lliecll que ya han pagado tributo al Creador. En el Templo de Nuestra Seftora del Roble, se llevó al l'lbo una solemne Misa de Acción de Gracias, deleitando a III iltegrantes de esta Generación, familiares y amistades, las componentes del Coro de Niftos Cantores de Monte111)', asistiendo buen número de personas. En el Aula Magna Fray Servando Teresa de Mier lllrlega y Guerra, de la Universidad de Nuho León, se lle16 al cabo, la noche del viernes dos, una velaila alusiva, participando el Cirujano Dentista Jorge Rangel Guerra que I diieitó a los asistentes con bellas melodías, acompaftado al piano, por el señor Raúl San Berna!. Integrantes de la generación 1927-1932, del C'.oleglo Clvil del Estado de Nuevo León, asistieron a los actos alusivos a la celebraclón de los cincuenta años de su Ingreso a esta Casino del Club glorioso plantel centeaarlo. Están acompañados por el señor doctor y profesor Don ('.arios R. C'.antú y C'.antú. Esta ceremonia tuvo lugar el sábado 3 de sepllembre ei de Leones de Monterrey. f n lugar aparte publicamos el discurso pro1D1Dciado por el Lic. César Sepúlveda Gutiérrez, stamos obligados a preguntar• deslacado integrante de esta Generación, que ocupa el nos ¿qué objeto tendrá fragmentar 1 ~ puesto de Director del Instituto Matias Romero que la Universidad de acuerdo con el mosaico de lllt dedicado a la preparación de diplomáticos. partidos politicos? ¿Qué fin legitiroo pueden También, es Presidente de la Barra de Abogados de la alentsr est.. partidos con su injerencia en Is Clpitsl de la República, habiendo sido Director de la Universidad? Si uno de los propósit.. que Fllalltad de Derecho y Ciencias Sociales, de la U.N.A.M., animan la lucha partidaria en acceder al siendo muy sentidas sus frases llenas de agradecimiento a poder ¿qué papel desempeflaria la Ulli- 1111 catedráticos y simpatia y eterna amistad, a sus comversidad en ese concurso? ¿Acaso el de P111eros de aulas en el glorioso Colegió Civil del Estado de ariete? ¿Dónde quedaría la autonomla un!- Nuevo León. versitaria? En previsión de las presumlblel El seftor Leopoldo Castafteda Raroirez, que reside en alteraciones del orden generadas con mo- Rio Bravo, Tarops., también hizo uso de la palabra extivo de las pugnas partidarias, ¿se sujetlri lhSBndo su gran satisfacción por poder recordar los días la vida interna de la Universidad a III de estudiante, haciendo votos porque estas reuniones sigan disposiciones de policia que regula el ordlD desarrollándose, con más frecuencia. público? El doctor Rogelio Garza Elizondo, de la Generación Ciertamente podrian planteane 113, del Colegio Civil, expresó que era portador de un Esllmables damas, famlllare1 y amistades de los integran- vados a cabo para celebrar los cincuenta años del Ingreso muchaa más cuestiones; pero no el1CCID' efasivo saludo y deseos de salud y felicidades para todos los tes de la Generación 19Z'l-193% del Coleglo Civil del Estado de de estos ex-alwnnos al citado plantel. En el Club de Leones trariamos más que una sola respuestl: Integrantes de la Generación 1927-1932. Nuevo León, aparecea en la gráfica durante los actos lle- · Monterrey, tuvo lugar el agasajo, enlre los universitarios la politics es 1111" Buen número de miembros de esta Generación, proceteria de estudio, pero el estudio no puede• dentes de varias ciudades de nuestro país, hizo viaje esun pretexto politico. llecial pars asistir a los actos alusivos a la celebración de de la Garza Corcho, seftor Guillermo Espinosa, Arquitecto Valdés García y el Lic. Isauro Cárdenas Gutiérrez, de la Por lo anterior, tengo la firme con- kl cincuenta aftos del ingreso a este plantel centenario. Cayetano Fausti Mota, Lic. Hwnberto Garcia Raroirez, Generación 1924, Lic. Arturo Guerra García y la doctora vicción de que: Entre estos miembros, podemos anotar a los seftores C.P., Julio Rafael de la Garza, doctor Ramiro González Catalina Olivo Villarreal, de la Generación 1923. Primero: Los Universitsrios, en IIDfll Lic. Céssr Sepúlveda Gutiérrez, de la Capital de la Repúque ciudadanos, pueden participar en poli, ~• Lic. Raúl Villanueva Varela, también de la Metró-• Santos, doctor Ernesto Gallardo Durán, seftor Mario demás, el seftor Enrique Serna Chapa, de la GeGuzmán Cantú,. tica nacional y en la forma y tá,nlnos q1II Ca1if d~r Ramiro González Santos, de Tijuana, Baja neración 1931 doctor Clemente Elizondo Elizondo, de También seftor Daniel Garcia, seftora Lidis García de garantiza la legislación del país. onua. Delgado, Li~. Jusn Guerrero Villarreal, doctor Teodoro la Generación 1928, Josué O. Weslrup Leal, Concepción Segundo: Los universitarios, en IIDfll Además, Lic. Jusn Guerrero Villarreal e Ing. AgróGuzmán Páez, seftor José G. Garza, doctor Eufraaio Joel Suárez de Patrón, Ella Rojas de Sandoval, Angel Rodríguez que miembros de una institución de cuJtarl, 1lllno José V. Noriega Benitez, de Ciudad Victoria, _ Garza Cantú, Ing. Vicente Hugo Garza, doctor Luis Angel González. deben contribuir al engrandecimiento de• 1 Tami>s., Dr. José Cárdenas Argüelles, de Ciudad Madero, Como invitados especiales, estuvieron los familiares Garza Villarreal, Carlos Herrera Alvarez, Martha Herrera casa de estudios; velar por la defe1111 de la ¡' ~ - • doctor Miguel Angel Cruz, de Monclova, Coahuila, del Lic. César Sepúlveda Gutiérrez, la esposa del Lic. Alvarez de Guadiana, doctor Guillermo de Hoyos Chapa, autonomia, y estudiar y proponer soluciODII Ernesto Gallardo Durán, de Salina Cruz, Oaxaca, Arturo Guerra Garcia, la esposa del seftor Ing. Alfredo doctor Alfonso López Leal, doctor Everardo G. Lozano. para los problemas nacionales. ¡ CISco Barbosa, que reside en Mazatlán, Sinaloa. Además, el seftor Atenógenes Lozano, Ing. Pedro González, el seflor Ricardo Sepúlveda Gutiérrez, la Srita. o se trata, como se ha sugerido Tercero: La militancia partidaria DIJ , de que diferenciemos, el TIPO de poli'. tiene cabida en una Universidad. Martinez Torres, Profr. Anselmo Montemayor, Don Bertha Sepúlveda Gutiérrez y otras personas más. i arobién, Leopoldo Caatafteda Raroirez, de Rio · En la comida que fue servida en el Salón Presidentes, tics que los partidos pueden hacer en la UniCarlos Maldonado Elizondo, seftor Rugiero Martinez, seftor AJ efecto, el articulo 20. de nuesl!O I Bravo, Tamps., Emilio de la Garza Corcho, de Torreversidad, sino dé que precisemos el LUGAR Estudio General, todavia en vigor, et . ~':._Coahuila; Osear Trevifto Can tú, de Montemorelos, N.L. Juvencio Moncayo, Ing. José V. Noriega Benitez, seftor del Casino del Club de Leones de Monterrey, A.C., el seftor donde los partidos politicos pueden actuar. tableció: """'º invitado especial estuvo, en estos actos, el seftor Felipe Pérez Cantú, doctor Oliverio Serna Chapa, seftor doctor y Profr. Don Carlos R. Cantú y Cantú, pronunció unas palabras alusivas, indicando que este grupo de Los perniciosos resultados que slgGregorio Salazar Leyva, Director de "Vida Universitaria", "Para realizar sus fines, la Universtdld ' doctor Yprofesor Don Carlos R. Cantú y Cantú, catedrático nific6, para la Universidad, la militancia se inspirará en los principios de libre 111- l(Ue fuera de los integrantes de esta Generación. doctor Rodrigo L. Sala zar, Cirujano Dentista, Severa Inés egresados del glorioso plantel centenario habían logrado destacarse en diversas actividades de la diaria existencia, politica, fueron denunciados en 1944 por el vestigación y libertad de cátedra y acogerí Entre los miembros de esta Generación que asistieron, Trevillo. poniendo muy en alto, el nombre del Colegio Civil. Rector Alionso Caso. Su pensamiento se en su seno, con propósitos excluslvot de También el Lic. Pedro Pablo Trevifto Martinez, el anotar a los siguientes: doctor Hugo Avi!a Ramos, El Lic. Juan Guerrero Villarreal, de Ciudad Victoria, reco¡¡e en la exposición de motivos de la Ley docencia e investigación, tallas 111 ~ Juan Manuel Arredondo Galván, Francisco Barbosa, doctor Raúl' Treviño Montero, el doctor Osear Trevifto Tamps., también dirigió pslabras alusivas, debiendo ser Orgánica de la UNAM que en alguna de sus corrientes del pensamiento y las léndenclll j Cantú el seftor Ernesto Trevifto Lazo, el doctor Espfridión ~or Hwnberto Buentello Cha1>9:, doctor Manuel Can~ partes dice: publicadas en el número siguiente de "Vida Universitaria". Villa..;eal Guajardo, el seftor Benito Villarreal Villarreal, de carácter científico y social; pero ~ ~tú, Mmerva Zambrano de Cantú, doctor Héctor Cantú "SEPARACION DE LO POLITICO Y TOMAR p ARTE EN LAS ACTIVIDAD"" ¡ ~:::'8• doctor José Cárdenas Argüelles, doctor Miguel Al final hubo una rifa. el seflor Simón Yáñez Urrutia. Todos los asistentes disfrutaron de estos actos, Estuvieron también los sellores Martin Martinez S.J. de LO ~c_NICO. Para nadie ea un secreto que DE GR~ DE POLITICA MILITANTI, ·-,¡el Cruz, lng. Carlos Curie! Galván. haciendo votos porque se puedan seguir llevando al cabo, en la prmc1pal causa de la desorganización de aun cUBDdo tales acllvldadea se apoytll d J "~demás, Leopol~o Castafteda. Ramfrez, doctor Alfr~~o la Generación 1924, del Colegio Civil, que leyó un poema la Universidad · Nacional Autónoma de aquellu corrientes o lelldeaciu", alusivo que publicamos en nota aparte, Quimico Samuel S. otras ocasiones. · uttvalos Echavama, seftor Enru¡ue de la Fuente, Emilio N E A rr::. l rdimos �VIDA UNIVERSITARIA 12 Domlngo 11 de SepUembre de lffl "A IIIVEISITAIIA 19 ENTRE LA RAZON Y LOS CLASICOS Por Alar~ÍI EL ABSURDO Car■■ Por Osear WONG •Coala · dores Imprimir seaUdo aoclal a su acUvldad proEL C.P. Rodolfo Moatemayor Qalnlallllla, asesor "'··al ~ ""' Federal ea 10 charla sobre "El Informe r.obea" pldl6 a loe fesloaal. Prestar raba¡o Socia' a Través de la Auditoria ay que prestar un servicio social a través la de auditoría y de la conlabilidad", este fue el llamado que el c.P. Rodolfo H J Montemayor QuInta m·lla , Asesor de la Dirección de · 1 Federal, Auditoría FISC8 hizo a loe alwnnOB Y catedráticoe de la Facultad de Comercio y Administración de la UANL, aal como a loe socios del Instituto de Contad""'· w"' Pública y público en general que aalstió a la manualpa,a con,t,ucto,c, EDICION 1977 /1978 lSlA i::dicion. 101almente reformada y puesta al -d•íl pm cuanto concie~ne a las especlficac1ones gene ral es_ 111cluyemio un capitulo especial para plast >cu, comentanos a las especilicac1ones. de practicas generales y un apéndice con tuerzos de traba¡n permit idos pare el Acero 1ural A·3b. producido por Acero· Monumey diseño código \os es Es1 rut. Obra de consulta indispensable para ingenie• ros, arquitectos , constructores 'I e,studiantes; edición limitada. Además de los perfiles 'I secciones dadas a conocer en impresiones anteriores, se Incluyen ahora nue11as seccio• nes compuestas para ampliar el campo de trabajo de quienes consultan _este Manual. FUNDI DORA MONTERRE Y. S A cedió gent il mente sus dl! rechos editor iales sobre este 1mport ant i simo manual en favo r del PATRO NATO UN I VERS ITARI O DE NUEVO LEON 'I P.! MOV I M IENTO DE PROMQC ION RURAL A por lo Que al adQu i rir usted esta obn1 automál1cáment e estará cooperando al lo wento de la Educación Superior 'I al desa rrollo Rural e DIRIJA SUS PEDIDOS A: PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUE'.'O LEON Apdo. Pos t. 4072-B MONTERREY , N. L.. MEX. VALOR DEL EJEMPLAR : S 350.00 charla conmemorativa del XXV Aniversario de la Facultad de Comercio Y Administración de la UANL. La plática que versó sobre "El Informe Collen que Sintetiza las Responsabilidades del Auditor", se desarrolló en uno de los auditores de la mencionada Facultad, acompallando en el presidium, al destacado conferenciante, los C.P. Rubén Martinez Montemayor, José R. Mena, Gerardo González y José Cárdenas Cavazos, Director de la Facultad. Al comentar el informe de las conclusiones tentativas de la Comisión integrada por los miembros de la Federación de Contadores Públicos, Rodolfo Montemayor, seftaló que los us11&rios de los estados financieros y los usuarioe del trabajo del contador público esperan algo más de lo que los contadores ofrecen en la actualidad, que es algo distinto de lo esperado y la razón es porque tal parece que entre contador y usuario se hablan lenguajes dis-tintos. espués del estudio O y investigación de las divergencias existentes la entre usuarioe y contadores públicos, se llegó a la formulación de once grandes apartadoe que dieron la base para la creación de subcomités que se avocarán a la búsqueda de una solución a todos los problemas que se presentasen. El director Cárdenas Cavazos, informó por su parte, que próximamente habrán de desarrollarse otros eventos culturales, dentro de los festejos del XXV Aniversario de la Facultad. escuchamos decir "los clásicos", pensamos en esos libros encuadernados en lujosa piel que se encuentran tanto en 'QISaS coloniales como en las de decoración. O cuando no en "clásicos de la literapensamos en clásicos de la o bien en clási9Js de la pin- nismo, buscan su inspiración en los clásicos, dándonos su versión se inspiraroo en Bach, y como resultado ultrarápido los Beatles en menos de diez aftos se han convertido en los chl.sicos de la juventud. Con el tiempo se ha vuelto flexible el concepto de lo que debe ser un clásico, pero siempre conserva ese valor de lo que puede estar por encima del tiempo y del espacio, o sea que podrá ser válido dentro de cien o doscientos aftos, aquí o en Japón o en China. En efecto, no s'lo la juventud norteamericana o inglesa se conmueve con los beatles, sino también en Polonia o en Checoslovaquia, a pesar de que les digan las autoridades que esa música proviene de sistemas sociales caducos. inco ensayos de excelente factura, ¡xr; cuanto que analizan de manera riguro, sa las ideas centrales de diveraot autores hispanoamericanos, sirven para que Carlos Blanco Aguinaga determine los parámetros -no del todo incidentales-que significan a la "nueva novela" escrita en l!Dgua española. Temáticamente hablando, los textos son correlatos por cuanto que observan Pero qué sabemos efectivarnenrelaciones entre literal\U'a e historia, entre el los clásicos? Si acaso por nues-o los mito&- y sus adecuaciones en la no conócimíentos escolares recortica. En todos predomina el afán del autcr que el valor de los clásicos está percibir las contradicciones internas ~ álclma del tiempo y del espacio una lecl\U'a crítica- emergen de los libros qué entonces en vez de acepsiderados un tanto fundamentales de como tema de nuestro tiempo, autores "progresistas". relegamos a esas bellas encuader· En efecto, en el trabajo dedicado a "El que sirven corno elemento berinto fabricado por Octavio Paz", B tlvo? ¿Por qué mucha gente a muchos temas de los chl.Aguinaga, destacado profesor de la Uni a considerarlos corno cosa del sicos han pasado a formar parde La Jolla, California, descubre que la tesis cen;? te del lenguaje popular, pero sin que tral del poeta y ensayista mexicano se · ÜJs clásicos griegos, por ejemplo, se conozcan las obras a foodo. Por por sí misma, sobre todo al oponerse a la de tanto impacto y tantas per- ejemplo, todos mencionan el comhistórica que impera en todo escrito que se de diferentes clases los plejo de E<lipo o de Electra, sin haber de objetivo. Conviene sellalar que Paz, hace ilii,u,,ll..,.oo, porque en sus ~ leído las obras o profundizado en treiQta aftos, elucubró toda una larga serie de ,.. intervenían actitudes básicas ellas. Y sería interesante leerlas para gumentaciones" para determinar la e1 ria alma humana, "arquetipos", darse cuenta de que la actitud edipica mexicano, tal y como en su oportunidad lo bi dlrlan los psicólogos. Y hay que no consiste únicamente en el enael filósofo Samuel Ramos. Los razonamientos · que esas actitudes básicas del moramiento dé la madre, sino en la Blanco Aguinaga llevan al lector a una humana, no cambian porque se soberbia, en el dejarse llevar por los inobjetable: Octavio Paz se "disparó" entre te la lavadora o el frigorifico. impulsos, que fue lo que le condujo a razón y el absurdo gracias a sus laberín el alma no ha habido detergen- dar muerte a su padre en aquella enpalabras. He aquí un claro ejemplo-y el autcl' la aclaren, sigue tan atormen- crucijada pues si hubiera tenido encarga de perfilarlo en todo su real contextoen la tJlOC8 de Sófocles J Eurí- E<lipo otro temveramento no hubiera cómo un representante de la burguesía intel dado muerte a aquel desconocido, se responde, con su obra, a disimular las con En la escuela, si los maestros no tratara de su padre o de Perido de los clones del imperialismo. En el texto dedicado c6mo inculcar en el alumno el Palotes. autor de Oen aflos de soledad (" Sobre la lluvia o concepto de lo que es un Así como el tema edipico, hay la historia en las ficciones de García se les creará la idea de q_ue és- muchas otras actitudes en los clásicos se observa muy de cerca la correspondencia lOII algo aburrido, y ese concepto que deberíamos de examinar a fondo el\iste entre la ficción y la realidad de laa perseguirá durante toda la vida. para darnos cuenta de que aún esnoamérica. La lluvia en la obra del colo tamos en esas situaciones, y que ,;; constituye -ilegún Blanco Aguinaga- el s· fl racias a algunos direc- Sófocles r~urípides o Esquilo esde lo "natural inconsciente" frente al a 1 tires de cine que han presen- G'ibieron esas obras, no fue sólo con el histórico, que a su vez implica acción, m tado la versión moderna de ciertos afán de entreternos sino para ayudarconciencia. . ddaicos, por ejemplo la vida de Fe- nos a resolver los enigmas del alma mayoría de la gente ha comen- humana. or el tratamiento, de suyo especial, ~ a darse cuenta de que los temas Los clásicos seguirán siendo tacan los si@!Jientes trabaj0!3: "Sobre la :918 tratan los clásicos, son temas que modelo e inspiración para muchos, de la novela en Carlos Fuentes", texto a "81ecen todos los días en los pe- porque la humanidad no ha pasado te porque objeta la afirmación del novelista lt6di<X>s, o que tenemos como pro- aún a una etapa más elevada. Todo se refiere a que el sello de nuestro · :blema en nuestras familias o nuestras davia existen las madrastras como mexicano no es la dicotomía capitalismodicinas. Fedra, que se enamoran de sus hijos mo, y "En el reino de este mundo", constituido También sucede que los clásicos políticos, no con amor real sino con virtual aceptación de la obra de Carpentier. Jean algo de lo que todo el mundo pasión caprichosa. Pero el teatro lo pleta el volumen el ~itulo denominado " babia. pero que nunca ha leído en escribían los griegos para que la genla 'Reivindicación del conde don Julián': la ft realidad y a fondo. Todo el mundo te se sacudiera internamente, Y puy la historia". Aunque tercero en el ordell habla del Quijote como de algo muy diera preparar su mente para prebliográfico, preferimos citarlo al final por 8erlo puesto que se considera un chl.- venir tales o cuales tragedias. Este simple razón: el estudio se refiere a un no llco, pero nadie sabe las divertidas clacismo le falta al teatro de nuesespañol, Juan 'Goytisolo. ._ podria saborear si descubriera el tros días, q_ue sea ca_paz de producir Por sus connotaciones singulares, De mi 'Vlrdadero sentido del humor con que una catarsis para ayudarnos a soy novelistas (-) demuestra de manera fehaci deberia tomarse. brellevar las pasiones y encontrar un los valores reales de estos cinco creadores. Vale Los compositores verdaderamen- destino más elevado para la nueva pena leer este libro, no sólo por el rigor con te Avidos de humanidad y de huma- humanidad. Blanco Aguinaga maneja sus materiales, porque desmitifica ese proceso literario minado pomposamente por los eruditos La crítica es ante todo un don, una intuición, 1,ma cuestión "universo de discurso". de lacto y de olfato. No puede enseñarse ni demostrarse : es (-) BLANCO, AGUINAGA, un arte.-Amiel. De mitólogos y novellstas, Edic. Turner, Como son aves de rapma, los críticos tienen siempre una España. EL NAO inclinación natural a la carroña.- Alejandro Pope. Y P -.1a Presentan Ternas Para Director de Comercio y Administración el Rector de la UANL, doctor Lula E. Todd, los dirigentes de la Soc. de Alumnos de esa Dependencia Unlvenllarla, presentaron la Terna qae encabeza el C. P. José Cárdenas Cavuos, para la dlrecel6a de dicha Facallad. Posteriormente, el Rector enviará dicha Terna a la Jaala de Gobierno. TERNA.- Ante FUNDIDORA MONTERREY ZARAGOZA SUR No. 1000 MONTERREY, N. l. TEL. 42-98-10 �VIDA IIIIVEISITAIIA 14 Librm Recibidcg El SIERRA GORDA DE GOMEZ CANEDO P or una galanteria del Centro Hidalguense de Investigaciones Históricas, nos ha llegado otra aportación muy importante para la clarificación actual Y futura de la historia del Noreste de nuestro pais. Se trata de la nueva obra de!Dr. Lino Gómez Canedo Sierra Gorda: Un típico Enclave Misional en el Centro de Médco (siglos XVII y XVIII), editada por nuestros obsequiantes ~entro de su colección Ortega - Falkowska, de cuya serie ocupa el número 2 (Pachuca, Hgo., 1976). Su autor, el padre Gómez Canedo, es ampliamente conocido en los círculos intelectuales de Monterrey, pues suele visitar con frecuencia esta ciudad, tanto en sus la- bores investigatorias como para participar en diversos eventos de su interés. Lo recordamos por sus intervenciones en el Congreso de Historia del Noreste de México, del afio de 1971 y en la Reunión sobre Aspectos de la Arqueología y la Historia del Noreste, que tuvo lugar en 1975. Durante los trabajos de esta última, aportó nuevos datos de los que siempre se había adolecido para una comprensión más exacta de la historia regional, co~ la fecha precisa de la fundación de la ciudad de León, realizada por el primer gobernador del Nuevo Reino, Luis de Carvajal y de la Cueva, en lo que hoy es Cerralvo, N. L.; asi como el nombre del religioso que acompalló al mismo conquistador en esta su primera incursión asentadora, cuya identida había permanecido en el misterio. El Dr. Gómez Canedo, espaflol de origen, es il)vestigador de tiempo completo en la "Academy of Franciscan History", que tiene su sede en la ciudad de Washington, la capital norteamericana, por cuyas actividades es, en realidad, un viajero incansable, ya que sus labores lo obligan a consultar frecuentemente los archivos de México, Venezuela y Espaila, principalmente. El sacerdote e historiador pachuqueflo lléctor Samperio G., a cuyo cargo quedó la presentación de esta obra, comenta en ella sobre la personalidad intelectual de su autor: "La historiografía de Gómez Canedo se caracteriza por hacer hablar a los propios documentos". Y esta severación se convierte en una verdad incontrovertible, puesto que de la locura de este mismo libro, para única muestra, nos damos cuenta de que no se trata de un trabajo de simple recopilación de documentos interesantes, · con lo que frecuentemente se confunde el mérito de pseudohistoriadores, sino que del análisis concienzudo de los mismos, el historiador obtuvo una serie de conclusiones de valor efectivo para quienes pretenden abordar nuevos temas con apoyo en la investigación publicada. P El Padre Gómez C'.anedo en Monterrey (segnndo de derecha a lzqnlerda), darute el CongrelO de llllterla de ms, con algunos miembros de la Soc. de Historia local: el Profr. Carlos Trevlño Qulroga, el Lic. Luis Rublúo, el Arq. Gerardo de León y el l'rofr. Israel C'.avazos. ara nuestra historia, decíamos, llega a ser de máxima utilidad el estudio en cuestión, porque la labor misional de ciertos mentores de esta región tuvo su génesis en aquella obra evangelizadora y culturizadora; así como porque la colonización del Nuevo Santander -hoy el estado de Tamaulipas-- también se liga incuestionablemente en los antecedentes históricos de esta zona novohispana; de allá procedieron José de Escandón (el futuro Conde de Sierra Gorda), y sus huestes, a la realización del programa colonizador de lo que se conocía entonces como la costa del Seno Mexicano. La Sierra Gorda -nos explica el autor-, es una "región' situada en el centro de México, relativamente cerca de la capital, ceflida en parte -y desde fechas muy tempranas-- por centros espafloles de actividad y población como San Juan del Río, Querétaro, San Luis de la Paz, Zimapán y Valles", y la considera como uno de los más n<>tables campos de ensayo en la nueva metodología misional de la segunda mitad del siglo XVII y primera del XVIII. La obra, contenida en algo más de 240 páginas, se in- distribuidor Domingo 11 de Septiembre de 1fl'I l PODER DEL ARRAOOR EN El DER DE LA URRACA ~ lb a conduc:==s de Afberro Dallal en el poder de la urraca no presenta ninJUllll actitud sorprendente, si queremos consiclerar los hechos en ellos mismos. Ellos son representaciones de la gente comün en su reacción UN TIPICO ENCLAVE MISIONAL EN EL CENTRO DE MEXICO a los sucesos del momento y a las cosas que les (SIGLOS XVII-XVIII) 'dlcm, en los distintos diálogos, los demás per. Jl!!lljes. Las escenas tienen un punto de partida CE\IITRO HIDALGUENSE DE INVESTIGACIONES HISTORICAS y común, que es la realidad diaria de un de personas que se relacionaron en un "ins.. y que al final se juntan en una playa. Lo tegra en nueve _capítulos: El Escenario Geográfico; alú vemos de original e interesante en la Primeros Intentos Misionales, donde habla de las laborea de los evangelizadores franciscanos, dominicos y agustiva de Afbert.o Dallal es la impresión tinos; Intentos de Renovación 1743-44, cuando aparece la por estas reacciones en los personajes y figura histórica de Escandón; Periodo Fernandlno, en · la lllllTlldora, en su observación cómplice que donde resella el establecimiento de cinco misiones entre comunica con todos, hasta con el lector, de su 1758 y 1766; Otra vez los Fugitivos; El Personal MislCllll!l'O presente e implacable que nota cada detalle y sus Problemas; Las Iglesias de la Sierra Gorda Y ~ Secularización. Los complementa una posdata sobre Fr. ~ para el currículum emocional de los Juan Guadalupe Soriano y la Misión de Bucareli, más no'{lel'IIOllajes. Un ejemplo de esta observación de la tas, apéndices y los índices analítico )'. g_eneral. ~ que mucho nos llamó la atención por lo VIDA UNIVERSITARIA agradece al Centro lfidal, tiene de aparentemente inusitado en su interguense de Investigaciones Históricas no solamente la ama- · ón es la impresión del reconocimiento que bilidad de su envio, sino la oportunidad de enterarnos de tan significativa aportación a la historiografía regional y de poproducir en cada lector, el cual concluye der recomendarla a todos los interesados en el verdadero el mismo ser también capaz de esta obser· proceso de gestación histórica del Noreste; además del en particular. valor que como manifestación intelectual representa este " ••• sentada al bo(de de la cama, con la revi&nuevo libro del padre LinoGómezCanedo. (G. de León). ta sobre las piernas, parecla desear que mi respuesta surgiera del fondo de las letras impresas". LINO COMEZ CANEDO SIERRA GORDA · En este trozo el personaje Nadia acaba de liacer una pregunta a la narradora y después se RENAULT, OFRECE A TODOS LOS LECTORES DE "VIDA UNIVERSITARIA" CONDICIONES MUY ESPECIALES PARA LA COMPRA DE VEHICULOS NUEVOS O USADOS SOLICITE MAYOR INFORMACION EN NUESTRAS TRES DIRECCIONES Lisboa No. 1050 Sur, .Col. Mirador Ave. Eugenio Garza Salla No. 2626 A Ave. Feo. l. Madero Pte. Tel. 40-16-40 Tel. 58-14-66 Tel. 75-76-24 ·. tiente un pooo miedosa, al mismo tiempo que se 81ente también ansiosa por la respuesta. Se refúcia entmces en la lectura ocasional de una revista, como si en este acto pudiese encontrar una especie de muleta psicológica de la que necesitaba para evitar la confrontación directa con la interlocutora y para recibir su respuesta libre tleexhibir su excitación emocional. La imagen que la l!lpresión "del fondo de las letras "impresas" proyecta en la narrativa es por su vez, de inter• Jntación poderOl98; hay cierta avidez fingida de la parte del personaje que parece tragar las letras eon su mirada para distraerla de la confrontación directa con la narradora, de quien vendré tal vez .una respuesta capaz de romper su equilibrio . tmoclooa!. N . Aproveche Esta Oferta Especial del Mes de Septiembre VIDA UNIVERSITAIIA IJIIIDIIO 11 de Septiembre de 1977 o solamente en los diálogos podemos sorprender la observación acurada de la narradora, En la descripción presentada en el lll0n6logo interior también se nota este detalle. La Darradora mira la calle y de pronto descubre (Y lo COIIIUnica al lector en su descripción) que la calle es monótona en los "detalles lntlmos que se repetian en cada uno de los edificios". Entonées el lect.or empieza a convivir intelectualmente y también emocionalmente este detalle con la Darradora, porque se entera de que todo lo que ella observó él también es capaz de observarlo, 15 hasta mismo este sencillo detalle sobre la naturaleza de la calle. Por supuesto, para cualquiera, no hay nada más monótono que una calle vista siempre del mismo punto de vista, es decir, de una ventana. Logrando atrapar la confianza del lector por medio de enseñarle así fácilmente su misma realidad subjetiva, la narradora-pasa a cuestiones más hondas. La narradora de el poder de la urraca es en ciertos aspectos, existencialista y, con esta tendencia ella presenta su punto de vista sobre el mundo que ella desa-ibe, el cual sufre, en la narrativa, la influencia de sus deseos, de sus simpatías y antipatías, no sólo según las cosas que ve sino también con respecto a las personas que son parte de su ambiente. Ella trata de los personajes de esta manera existencialista muy personalmente y también muy fríamente:. "Lo curioso del caso es que la imagen de Antonia se disipaba con facilidad, como si no hubiera existido jamás o como si yo la hubiera asesinado de antemano, mucho antes de percatarme de la existencia del universo creaao por el doctor Kerr" . La narradora se presenta al fmal en su soledad existencial como un hecho necesario y casi deseado: "Estoy sola. No podía ser de otra manera. He percibido, desde hace tiempo, cuál es el destino de los que siempre andamos en busca de una respuesta definitiva". Hay también algo de queja en contra de sí misma, de descubrir que es Imposible llegar al absoluto o a la ra7.6n que babia anunciado en el capítulo anterior: ''Pensé que algún día el amor iba a apo- derarse del mundo y a enloquecer a sus habitantes hasta hacerlos entrar en la ra7.6n''.. L a novela tiene una estructura abierta Y también compleja, que incluye el diálogo, las desa-ipciones. el rnooólogo interior Y las cartas. Por otro lado, las cartas, ni tampoco los diálogos y mucho menos las descripciones son di5: tintos del monólogo interior y muchas veces, s1 destacamos un solo párrafo del capítulo, no es posible saber en cuál eroceso narrativo está e&a-ito. La linda carta de Ana a Sebastián tiene, por ejemplo, varios tro7.0s de esta el~: "Tal vez mi cerebro es más irregular que los demás, o la cercanía de alguna persona que no recuerdo me ha sacudido en secreto desde hace tiempo. A pesar de que sufro, me agradan mis inquietudes". Esta carta es hondamente metafisica y presenta aspectqs muy importantes del carácter del personaje narrador. En todo el libro encontramos declaraciones filosóficas, a veces en el monólogo interior de la narradora, otras veces en repeticiooes de su recuerdo de las cosas que le han dicho otros personajes. La lectura de este libro provoca no.solamente una tensión intelectual nerviOl98 en el lector, incita también a una pequefla revolución interior entre el sentimiento de la realidad y sus transformaciones operadas en la complicada mente de Ana, la narradora. Dalla! Albert.o el poder de la Umca. México, D.F., Edil Novaro 2a. Edic. 1976. ~ § r:~t: f \ l f(~I' Buen número de miembros de la Generación 1927-1932 del C'.oleglo Civil del Estado de Nuevo León, de varias ciudades de nuestro país, asistió a los actos alusivos a los cincuenta años del Ingreso a este plantel centenario. En la gráfica, p<>demos apreciar a varios de ellos. Están los señores licenciados C'.ésar Sepúlvedlt Gutlérrez, Juan Guerrero Villarreal, Raúl Villanueva Varela, doctores José Cárdenas Argüelles y Miguel Angel Cruz. El Colegio ... (Vie11 ~• la lra. Pa1i1a) ciano respetable, que se instalaba en el vestíbulo con un grueso, exacto reloj de oro, y dirigía miradas reprobatorias a algún profesor remiso. Ahi comprendí el beneficio recibido con esas normas. ¿Cuál ha sido, podemos interpelarnos, lo que hemos hecho estos cincuenta aftos? ¿En qué forma pudimos haber influido en nuestra sociedad y en nuestro tiempo? Yo diría -y perdón si me incluyo en ella- que esta generación, como tantas otras del Colegio Civil del Estado, está vinculada de modo indisoluble con la fisonomú\ del Nuevo León actual. Todos ellos participan de algún modo en la formación' de la metrópoli regiomontana, por si o por otros que formaron a su semejanza, dando ejemplo de templanza, !!e honestidad, de sencillez de trabajo digno. Ha sido medio siglo de vivir conforme a los ideaies recibidos, sin traicionarlos, conservando vigorosamente lo mejor de lli tradición, resguardando nuestros valores patrios Y lares. P or lo menos, creo yo, no sólo no hemos desperdiciado el caudal de valores recibido de nuestros mayores, sino que lo hemos acrecentado para transmitirlo a nuestros descendientes, limpio y respetable. En ello ciertamente no hemos fallado, y justifica el tránsito de nuestra generación.. Compafleros: termino este breve exordio rindiendo cálido homenaje de gratitud a nuestros maestros, exaltando a nuestro viejo Colegio Civil, al que tanto debe Monterrey y nosotros, y saludo a todos ustedes con efusión, con compaflerismo y con respeto. ¿Qué viva el glorioso Colegio Civil! EJ.Dr. Jorge Rangel Guerra, distinguido tenor, ofreció nn helio recital de mÚllca de Gomalo Curie!, a loa Integrantes de la generación 191!7-# del C'.oleglo Civil del Estado, la noche del viernes %de Sept. en el Aula Mapa de la UANL, lo acompañó al plano Raúl Sanhernal, todo esto dentro de loa festejos programados para este ,vento. "º""ºIN 1uuL " e MIEi. DE AZAHAR De Hnta en la, Principalts Tirnda,. �VIDA UNIYERSIT ARIA 16 Domingo 11 de Septiembre de 1ffl Ceremonia de Entrega de Premio al Saber E n el XXIV Aniversario de la Ceremonia "PREMIO AL SABER" la Sociedad de Ingenieros y Técnicos de Monterrey, A.C., se honra al otorgar un Diploma a los Estudiantes que obtuvieron las más altas calificaciones en las carreras de Ingeniería, egresados de los Centros de Enseflanza Superior del Estado. Nuestra Sociedad congratula a los siguientes Estudiantes: I.T.E.S.M. >_...._.....,._ ,. - '' "~-=-: ,, :~,,.--_;,.~'. ,,. SILVANO ALCANTARA PERAZA, Ing. Civil, JORGE DOMINGO BERRUN CAST~ON, lng. Químico de Proceso, ARCARIO WZANO MARTINEZ, Ing. Agrónomo en Producción, ALEJANDRO ROBLES OYARZUN, Arquitecto, ARMANDO SANCHEZ PEPI, Ing. Mecánico Administrador. .1 U.A.N.L. RAUL AREVALO VAZQUEZ: Ing. Civil, DOMINGO ESPINOSA GUEVARA, Ing. Mecánico Electricista, ELVIA JARA FLORES, Arquitecto, MARISELA PANDO MORENO, Ing. Agrónomo, DANIEL PASTRANA GUERRERO, Ing. Industrial Administrador. UNIVERSIDAD REGIOMONTANA MANUEL M. BERAZALUCE SAENZ, Ing. Mecá.nico Electricista, JOSE FERNANDO HIDALGO OAKES, Ing. Civil, EDUARDO RODRIGUEZ RODRIGt]EZ, Ing. Mecánico Administrador, JOSE GERARDO TRE~O GARZA, Arquitecto. UNIVERSIDAD DE MONTERREY ELIEZE{l. JOSE GALVAN MARTINEZ, Ing. Químico Administrador, C.E.U. JOSE ANGEL LIZANO AROCHA, Ing. Mecánico Administrador. 1 El ex rector de la UANL y Ex Gobernador de Nuevo León, Lic. EduardoA. Elizondo tendrá a su cargo dirigir el mensaje a los agraciados con este "Premio al Saber" en ceremonia sellalada para el dJa 9 a las 20:30 horas en el Casino de Monterrey, en presencia de los rectores. C.on el boleto número 117'73, la señora C.onauelo Esquem de Gana, con domlclllo en Santa Bérbara No. 420 de la colonla Obrera Asarco en Mooterrey, N.L., obtuvo el primer premio del sorteo No.18 de la Siembra Cnltural, efectuado el miércoles 31 de agosto, consistente en una mapiffca residencia en el fraccionamiento Valle de Santa EDgracla, Director: GREGORIO SALAZAR LEYVA: Administrador: ROB'ERTO GARCIA GARZA; Redacción: SAUL BALOERAS PEÑA; Fotografía: Al.V ARO RIOS LEOS Y ROBF.RTO QUIROGA.Publicación Oecenal Informativa y Cultural auspiciada por el Patronato Universitario de Nuevo León. Autori7ada como correspondencia de Segunda Clase en la Administración de Correos de la ciudad de Monterrey, N.L., con fecha 16 de abril de 1951. Oficinas Generales: Morelos 652 Ole. Teléfono 44-00-69 en Monterrey, N.L.• México. Los ar1iculos firmados son de exclusiva responsabilidad de los autores.- Toda correspondencia y remisión de fondos deberán hacerse precisamente a VIDA UNIVERSITARIA.- Impresa en los talleres de Offset de Editora Cronos, S.A .• Avenlda Colón 101 Ple., en Monterrey, N.L., México. totalmente amueblada, ilecorada y equipada con apualll i eléctrlcoa y automóvil 1917, con valor de f mlllooes de pesos. Don Humberto Solano, gerente del Patronato Uliversltarlo, hizo entrega oficial de este primer premie a la 1 señora C.onsuelo E. de Garza que ell1uvo acompañado de 11 1 esposo en este acto. ' � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1977 Época Época del la revista Segunda Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 26 Número Número de la revista 1344 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 11 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Decenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1977, Época Segunda, Año 26, No 1344, Septiembre 11 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 11/09/1977 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014115 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Colegio Civil Economía Filosofía John Locke Nuevo León Política