https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/16290/VIDA_UNIVERSITARIA_1983._No._1524._Enero._0002014298ocr.pdf cd34d42807fd61e25cc7f73ad0c87e5c PDF Text Text EDITORIAL PATRIOTISMO, TRABAJO, ENTEREZA Y CONFIANZA, ES LO QUE EXIGE EL MOMENTO ACTUAL QUE VIVE MEXICO. ''.4tra o su país el que-1rara de hacerlo mejor~ ROBERT INGERSOLL ' ' La MOMENTO EN QUE EL Sr. José Refugio Esca- liares, recibe de manos del Sr. Humberto Solano R., milla, propietario del boleto Nº. 100,992 del 84°. Gerente general del Patronato Universitario, las llaves Sorteo de la Siembra Cultural, rodeado de sus fami- de la flamante residencia de la colonia Jardines del Campestre, extraordinario primer premio del evento. Entrega el Patronato Universitario el Primer Premio de la Siembra Cultural necesid¡¡d aguza el ingenio", dice el antiguo adagio, que significa que cuando el ser humano se ve acuciado por diferentes exigencias, presionado por apuros o es víctima de desafortunados azares de la vida, antes que sentirse agobiado por el peso de tan calamitosos azotes de una suerte adversa, soslayando todo sentimiento de frustración, o de impotencia, y serenando su ánimo, debe avivar su entendimiento para buscar nuevas fórmulas de superación, para seguir luchando; aferrándose, firmemente, a la tabla de salvación que le evitará ser abatido por las encrespadas olas de un mar agitado por la borrasca. El momento actual que vive México exige calma·y reciedumbre en sus habitantes, no sólo para pesar, en su valor real, las causas de su dificil situación, que ni es la primera, ni, quizás, sea la última que pudiera enfrentar nuestro país, sino para poder coadyuvar en el esfuerzo común tendiente a lograr que nuestra Patria saiga airosa de esta ominosa fase del trascender cíclico en que viven actualmente las naciones en desarrollo. Asumir una actitud derrotista y de desalentadora frustración ante esta etapa del devenir histórico de México, sería lo más lamentable ,que pudiera ocurrir; pues es lo mismo que escatimar el auxilio y el apoyo que es menester para responder a los retos que el país demanda a sus ciudadanos, en un punto crítico que requiere entereza, patriotismo y trabajo, no lamentos plañideros, gritos histéricos, perturbaciones inquietantes y medrosos titubeos que a nada conducen. Sería trágico o imperdonable que un estado de cosas que pudiera superarse conwalor, energía y optimismo, nos derrotara sin luchar siquiera. Recordemos aquel épico episodio que precediera a la cruenta batalla por el paso de las Termópilas, desfiladero de Tesalia, región de Grecia septentrional, cuando, antes de entrar en la contienda, un lugarteniente de Jerj~. Rey de Persia, señalara a éste que el firmamento se obscurecía con las flechas que lanzaba el ejército de Leónidas I, Rey de Esparta, a lo que contestara el legendario guerrero persa: "¡Mejor, asi pelearemoJ en la ~mbra! ''. Ya sabemos del triunfo de Jerjes sobre Leónidas, que cayera herÓicamente luchando en esta célebre batalla, con sus trescientos espartanos. Publicac1dn Óuincema/ lnfortrativa y Cuhura/ Auspiciada por el Patrona. ro Universitario de lviievo león. AIIIHltltda - ,..., 1ev¡ Adinlmstratló■ de El Sr. Humberto Solano R., Gerente General del Patronato Universitario hace entrega al Sr. José Refugio Escamilla, ganador de la residencia del Primer Premio del 84 °. Sorteo de la Siembra Cultural de las llaves del automóvil Valiant "Volare" que formó parte del equipo de la misma. d1■ cla·de J!ita. due tW Ja· c.m. delllatmey;,N.l.' -el.lfdeddlde·IIU. Oom1ngo 16 de Enero de 1983 Monterrey, N. L, Méx. Año XXX Epoca // Zuazl18 462 Norte. Apdo. 01 Suc. "M" . 524 �2 VIDA UNlVERSITARIA L a humanidad nunca ha carecido de reglas que rigen las relaciones entre los pueblos. ¿Por qué razón existen estas reglas tan pronto como los pueblm liaeen su entrada en la vida cu ltural? Porque todo hombre posee "a nathitac" una dimensión jurídicoccuménica. Antes de la fuente externa: experiencia en la, relaciones pacíficas y en lm conlfü:tm bélico\, con sus ventaja, y uewentajas: está la fuente in terna; la convicción de la igualdad esencial de nat uralcla, de origen y de de,tino de todos los hombres. Experiencia interna y experiencia externa que no necesitaron de ningún convenio e,pccial y que adqui1 ieron eficacia jurídica mediante la co,tumbrc. l ,a CO\tumbre ca recería de eficacia jurídica si no estuviese avalada por la conciencia de la dimcn,ión jurídi co ec uménica de l hombre. l.m principios de fidelidad a lo pactado y el respeto a los legadm tienen su origen de convicción Je que ,omos ciudadanos de la ticrra, w n i¡1ualdad esencial y con imperativos de justicia en la con,.ivencia. Pero csth convicción, que brota poi impul,o de la conciencia, dimana de nue'itra Ont oló!!ica dimen, ión jurídico-ecuménica. He ahí la raí, de la unidad de la humanidad y de lo'> pueblm como comu nidad natural. El ideal de la comunidad de los pueblos ,e ha presentado, lm1óricamente, en do, veP,ionc., fundamentale,: como una especie de htado mundial con un poder de orden internacional o como una Sociedad de ,ociedadcs politicamen1c independic111es. · 1 a ,egunda idea, y no la rrimera, e, la que ha pn.:,alcddo en la hi,toria. Se \ UClc apuntar que la tidclidad a '-'"~ caráder e,encial de la comunidad de pueblo, pchibilitó dar lm, rrimcrm l't1ncep10, del Dered10 lnternaóonal. 1 a te,i, carece ue radicalidad. Nue,11 a 1coría es1 riba en afirmar que el Derl·cho Internacional tiene ,u rai1. apo, 11 o fundamenw, en la dimcn~ión i111ídico-ecuménica del hombre. En ... ~ o •.. IZ !! .,. .,. • "'"'d r to\\ e\ otCl~' tO\\\a Cl\\ti'-"' t\\ '"'--•'°· e•'° Médic•oRegiomontano de la Generación 18 Reside en EE.UU. Dr. Oliverio Serna Chapa La Dimensión Jurídico-Ecuménica del Hombre Como Fundamento del Derecho Internacional c,ta dimen.,ión toma pie la comunidad de pueblo'> y la preocuración por los derechos de todos los hombres y Esta dos. l.a<, tierra,, recién descubierta., ror los españoles, fueron ocasión propicia para que los teólogos juristas españoles de lo<, siglos de oro formulasen , u., doctrina, iusinternacionales: "Oe lndi, et de jure bclli relcctioncs" (Franci,co de Victoria, 1486- 1546); "l)e ,iustilia et jure libri septem" (Domingo de Soto, 1496- 1560); "De le~ibus" (Francisco Suáre1, 1548- 1617); "todos eslos eran si~nificativamente españoles, observa Johannes Messner, "es decir, perlenecienles a la naciún de de!I• rnbridores ~ de conqui">tadore, del \uno Mundo, que ostentaba enlonces la hl•~emonía" ("Etica social política y económica, pág. 746, Ediciones Rialp, c..; .A.). Descubridores -añadamos por . m1es1 ra cuenta.- no \Ólo de tierras, sino de nueva, di,ciplinas jurídica,. P ronto adquirieron los pueblos la convicción de que ,u progreso cu ltural económico y social depende de la co~peración entre ellos. l os medios de comunicación aceleraron el intercambio y la independencia. Las rela- es ~ttt, ~ 3 VIDA UNIVERSITARIA Domingo 16 de Enero de t983 Politología y Politosofía ~~ ! Domingo 16 de Enero de 1'1.l (j ciones económicas y las relaciones culturales, producidas por la evolución técnica decimonónica, evidenciaron que la cu ltura y el progreso no competían a una o varias naciones privilegiadas, sino a toda la humanidad. Ningún Estado, por poderoso que sea, puede mantener la marcha del de,arrollo económico y social sin la cooperación de los otros Estados. Suprimamos el orden internacional y suprimiremos la civilización humana. La interdependencia de intereses y fines de loc; Estados están en relación esencial con la realización de la di mensión iuridico:.....ecuménica del hombre y de sm fines existenciales. En esa dimensión jurídico-ecuménica del hombre y en esos fi nes existenciales- se funda la idea y la realidad de un bien común internacional. De ahí dimana la obligación de crear las instituciones internaéionales necesarias para que los hombres, todos los hombres, se reali- cen cabalmente como sere\ humanos. Se at iende al orden y a la colaboración en la familia de la\ naciones por medio de pactos multilaterales, para que las personas humanas puedan cumplir su vocación universal y singular. El derecho Internacional no ha llegado al final de su evolución. La comunidad interestatal no puede satisfacer plenamente sus objetivos mientras la cooperación internacional dependa, como hasta ahora, de la buena o mala gana de los Estados. La razón exige una eficaz potestad interestatal del orden, con competencias legislativas, judiciales y gubernativo - administrativas. Requerimos instituciones ágiles, universales, para el fomento del bien público internacional en todos sus aspectos: económico, social, político, artístico, filosófico, científico. La cooperación internacional de nuestros días tiene que empeñarse en organizar la comunidad de pueblos y dotarla de las instituciones que necesite. Esta comunidad y sus instituciones estará basada, si se quiere llegar a un orden internacional firme, en la dimensión jurídico- ecuménica del hombre. Nosotros afirmamos que sólo en la finalidad personalista se realiza el Derecho 1nternacional. Esta afirmación implica la primacía de los valores personales sobre los valores transpersonales. El Estado, agrupación política soberana, geográficamente localizada y E Agustín Basave Fernández del Valle, doctor en Derecho y Doctor en Filosofía h.c. jurídicamente 'organizada respecto al bien público - interesa como corporación unitaria y decisoria, en la esfera de su competencia, que se ordena a la comunidad internacional. Pero la organi1ación jurídica internacional O.N.U. o cualquier otro tipo de organización internacional que exista en el futurointeresa, en última instancia, no porque pueda favorecer el poderío de los Estados, sino porque podrá contener los afanes imperialistas de los Estados fuert es y porque podrá proteger, frente al poder del Estado y frente al poder de la misma organización jurídica internacional, los derechos del hombre. Si en la dimensión jurídico-ecuménica del hombre está la causa frontal del Derecho Internacional, en el mi~mo hombre cabalmente considerad(, l·,tá 1 su causa final. La aspiración a la paz es la aspiración de las naciones que anhe- 1 lan realizar valores de personalidad. E l Estado imperialista exalta su " ego" y lo dirige contra los otros Estados. El Estado pacifista se entrega, por amor a la humanidad conc'reta de todos los hombres, a la reali7ación de los supremos valores del espíritu. El verdadero internacionalismo se armoniza con el verdadero personalismo. La supremacía de lo espiritual rige la construcción de un orden internacional justo y sabio. Si la esencia de lo personal es espiritual. ¿Cómo podría el Derecho Internacional ignorar la supremacía de lo espiritual? El honor de las naciones civiliza• das es abrazarse a la paz, renunciar a la guerra como instrumento de política nacional y entregarse a la realización de los valores espirituales en donde se afirme inequívocamente la personalidad de un pueblo. El mejor interna• cionalismo es el internacionalismo cristiano, que se basa en la vida y práctica de la fraternidad. Amor al semejante, vivencia de la unidad moral del género humano, comunidad de origen y de destino es internacionalismo "cristiano", diciéndolo o sin decirlo, sa• biéndolo o ignorándolo. El paganismo greco-romano y el paganismo morali· zador del Cristianismo, que trata de vencer todos los egoísmos individuales y nacionales -para que florezca la dj.. vina fraternidad universal en la paz 'f en el amor. 1 1 l doctor José Guerra Quiroga, del grupo de médicos de los dieciocho, de la Facultad de Medicina, de la Universidad de Nuevo León, con residencia actual en Toledo, Ohio, de los Estados Unidos de América, ha enviado atentas misivas a sus compañeros expresando sus deseos por una Feliz Navidad y un Próspero Año Nuevo de mil novecientos ochenta y tres. Como se sabe, este estimable profesional ha estado ejerciendo la especialidad de Anestesiólogo, en aquella importante ciudad del vecino país, habiendo desarrollado actividades positivas poniendo muy en alto el nombre de la Facultad Médica, de nuestra Máxima Casa de Estudios y el de su ciudad natal, Monterrey. Casado en el año de mil novecientos cuarenta y nueve, con la Química Amelía Barrera Villarreal, ha procreado ocho hijos que se han preparado, convenientemente, en aquellas latitudes. Ellos son José, hijo, que se recibió de Médico, siendo en la actualidad Profesor Asistente de la cátedra de Radiolog\a, en la Universidad de California (en la ciudad de San Diego), Andy, está en segundo año de Secundaria, en el St. Francis, de la ciudad de Toledo, Ohio. A demás, David, Cirujano Dentista, de la Universidad de Ohio, habiéndose enlistado en la Fuerza Aérea, principiando con el grado de Capitán. Fue enviado a una Clínica Dental en la Base Militar en Spangahlem, al noreste de Frankfurt, Alemania. También, Patty, graduada de Enfermera en la Universidad de Cincinati, en el año de mil novecientos ochenta, habiéndose casado en el año de mil novecientos ochenta y uno, con el Ingeniero ~uclear Jeff Mattingly y radican en un suburbio de la ciudad de Chicago, Illinois. Además Gigi, que cursa el tercer año de Facultad de Universidad de Ohio, estando interesado en Contaduría, computadores, administración, etc., · Robert, se graduó corno Administrador de Negocios en la Universidad de Toledo, gustándole la fotografía y los inventos. También Ed, se graduó en Ingeniería Industrial en la Universidad de Toledo, en el año de mil novecientos setenta y cinco, trabajando, desde esa fecha, en Eastrnan Kodak, Rochester N.Y. Martha, graduada en 1976, en la Universidad de Toledo, habiendo sido catedrática de Español, casada con Duke Wheeler, graduado, casi al mismo tiempo, en Terapia Física. Estos últimos tienen dos hijos gemelos, Christie y Duke Jr. de casi tres años de edad, estando en espera de un heredero más, para el próximo mes de febrero. L a estancia del matrimonio Guerra Quiroga -Barrera Villarreal en la ciudad de Toledo, Ohio, del vecino país, ha sido fructífera ya que han logrado formar una familia preparada en ?iver~as disciplinas, desarrollando el jefe de este matnmo~10, actividades en la especialidad de Anestesiólogo, siendo altamente estimado en los círculos médicos, de aquellas latitudes. . Hace algún tiempo, el doctor Guerra Qmroga estuvo en esta ciudad, atendiendo atenta invitación del Departamento de Anestesiología, del Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González", en donde estuvo laborando, por algún tiempo, recién graduado de médico-cirujano sentando bases firmes para el mejor funcionamiento del Departamento en cuestión. La familia del señor doctor José Guerra Quiroga y la señora Química Amelia Barrera Villarreal de Guerra Quiroga, con residencia en la ciudad de Toledo, Ohio, Estados Unidos de Norteamérica, es vista en la gráfica, estando sentados, de izquierda a derecha; Robert, Ed, doctor: José Guerra Quiroga, señora Química Amelia Barrera Villarreal de Guerra Quiro- ga, Martha, su esposo Duke Wheeler y sus hijos, Christie y Duke Jr. Parados en el mismo orden: José, Andy, David, Patty, lng. Nuclear Jeff Mattingly y Gigi. Han enviado esta fotografía a colores en ocasión de la Navidad y Año Nuevo 1983, esperando seguir desarrollando actividades positivas, en el vecino país del norte. 1ntensa Labor Desarrolla el Centro de Investigaciones de la U.A.N.L. A nte la necesidad de que la sociedad regiomontana contara con un centro de estudios sobre problemas políticos y económicos, con canales abiertos a todas las ideologías, la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León, creó hace año y medio el Centro de Investigaciones, para que la sociedad encontrara un sustento científico a la verdad. "Res~tuoso a todas las ideologías, se empezó a trabajar en una campaña de análisis sobre el proceso eleccionario del pasado 4 de julio, así como de la promoción del voto", dijo el Director del plantel, licenciado Rogelio García Páez. En el mismo se analizó el grado de conocimiento de la ciudadanía sobre los partidos políticos, los puestos de elección popular, los funcionarios y los cargos que ocupaban, etc. En este proceso de análisis se trataba de determinar el grado de participación que tendría la sociedad regiomontana en esa justa eleccionaria del pasado 4 de julio. También se realizó un análisis de las elecciones municipales del pasado 14 de_ noviembre, sobre la misma situación. "Se hicieron al respecto, dijo, una serie de publicaciones internas del voto dentro del estudio electoral, a fin de analizar el resultado de los comicios". A ñadió que en el presente año, en materi_a electoral, se trabajará sobre algunos estudios como concientización política, a fin de conocer el grado de concientización de la sociedad. Reconoció el funcionario que este será un estudio muy complicado, pero que habrá de realizarse. "Actualmente se trabaja, subrayó, en lo que concierne al análisis de las funciones políticas a partir de la Institucionalización del poder político en el pais, tratando de establecer correlaciones políticas en la entidad, como grupos de interés social, privados y otros minoritarios; pero que son muy impol1jlntes como eclesiásticos y mutualistas ent~ otros". El segundo campo de estudio en 1983, será el fenómeno 1967-82, a fin de establecer los mismos parámetros para explicar la evaluación política con el material usado en la academia. Referente a la Historia Política de Nuevo León en materia administrativa, explicó el maestro García Páez, que se elabora un proyecto sobre la realidad municipal del noroeste del país, que pretende estudiar sus condiciones históricas, políticas, jurídicas y administrativas de los 121 municipios de los estados de Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas. Esto con el fin de establecer una 'tipología respecto a los municipios que lo forman y proponer modelos de desarrollo, dentro de un análisis particular para estudiar el ingreso Per-Cápita, gasto Per-Cápita comparando servicios para ver cuáles requieren un mayor impulso dentro del orden organizacional y conocer la realidad. "Para ello, enfatizó, el Lic. García Páez, se ilustrarán dos cursos en la licenciatura dentro de los estudios administrativos, con recopilación de análisis y procedimientos administrativos seguidos en la entidad". �VIDA' UNIVERSITARIA ' 4 VIDAUNIVERSITARIA Domingo 16 de Enero de 1983 A la derecha: MELANCOLIA, Alberto Durero (1514). En la parle superior derecha del grabado puede apreciarse un "cuadro mágico" (del que se reproduce un acercamiento a un lado), un arreglo de números cuyas columnas, renglones y diagonales sumados dan la misma cantidad (en este caso 34). Ahajo, LOS EMBAJADORES, Hans Holbein (1733). Si se mira esta pintura , con cierta inclinación (casi al ras del cuadro), la figura distorsionada que apa, rece en la parle inferior es una calavera perfecta: se trata de una figura anamúrfica. Más abajo: LA ULTIMA CENA, Leonardo da Vinci. El famoso cuadro de Leonardo está actualmente en restauración. La cabeza de Cristo se t·ncuentra en el punto de fuga de la perspectiva y las figuras de tamaño natural están pintadas al temple. UNIVERSITAR.IAS Temas Sociológicos 69 BECAS DE POST GRADO .OTORGA LA U.A.N.L. DE SEPTIEMBRE DE 1981 A AGOSTO. 1982 HOSTOS, MAESTRO DE MORAL DE AMERICA Lic. Genaro Salinas Quiroga ,l. n sólo libro ha bastado a algunos autores para ascender al Olimpo de la gloria y dar prestigio a este Continente: "El Facundo" de Sarmiento; el "Ariel" de Rodó; el "Azul" de Daría; los "Ensayos" de Montalvo; la novela "Clemencia" de Altamirano; "Nuestra América" de Martí y la "Moral Social" del portorriqueño Eugenio Ma. de Hostos, deben incluirse entre ellos. El uruguayo José Enrique Rodó es, ante todo, un esteta; es un espíritu griego que brotó espontáneamente en la América del Sur. Con ojos de artista el viejo maestro Própero entendió el problema moral: proporciones que debe guardar una figura en un cuadro, la composición de los colores, los conceptos de "El arte no.es algo que exista para satisfacer simplemente una emoción estética. El lógica del lenguaje de lo que expresa una pintura, y arte digno de este nombre nos revela algún aspecto de la realidad. Esto es posible otras relaciones con conceptos matemáticos, con leye1 porque nuestra conciencia y el mundo exterior no son dos entidades independientes. abslractas que gobiernan el mundo en que vivimos. En la pintura se reflejan de forma visual much01 La ciencia ya ha avanzado lo suficientemente lejos, lo que nos permite afirmar que conceptos que matemáticamente resultan difíciles de el mundo exterior, al menos en gran parte, es nuestra propia creación, y compren- imaginar. Por ejemplo, cuando decimos que vivimos un espacio de cuatro dimensiones, donde la línea demos gran parte de lo que hemos creado, conociendo las leyes de nuestro propio en recta no es necesariamente la distancia más corta entre ser, las leyes de acuerdo con cuales hemos de crear." dos puntos, tenemos que abandonar nuestra concepción euclideana del mundo, y la pintura sirve para acercarnos a esta compleja realid~d. De esta forma, una evolución· en el arte se ve John William Navin, influida por las matemáticas, y los avances de esta dishan quedado reflejados en las obras de arte de Las matemáticas como arté. ciplina algunos pintores. • Antes de que aparecieran los cuadros, los egipcios l '\ H>HMA( 'IO~ CU.\ I IH('A \ TECNOI.OGICA utilizaron en los ornamentos de la Tumba de Tebas, espirales que recubren el plano, así como 17 tipos de \'ol. 4 \11111. 71. simetría. En el arte minoico y en los mosaicos griegos también se utilizaron ornamentos de tipo geométrico. Los árabes, a su vez, emplearon polígonos y estrellas en la decoración de sus templos. JUANTONDA• Pero fueron tos- griegos quienes se encargaron de establecer la proporción de la belleza, con la famma Y afirmar que las matemáticas son un arte tampo- regla de oro o sección áurea. El problema de encontrar co quiere decir que sean sólo un juego, una simple di- la sección áurea para una recta se resolvió en el tomo 11 versión. de Los elementos de Euclides. Parece ser que la secció~ Se ha discutido mucho sobre si las obras de arte áurea como regla de proporción armónica se utilizcft pueden juzgarse de acuerdo con criterios puramente· por primera vez entre los escultores y arquitectosl 1 objetivos. Tal es el caso-de una corriente estructuralis- griegos. El Partenón, por ejemplo, está construido ta que propone modelos matemáticos basados en la la proporción áurea. A partir de ella se deriva lo que se "teoría de grupos" para analizar críticamente una obra conoce como "número de oro", que se designa con la de arte. Así, la 1nfluenda de las matemáticas en la letra griega <f> (fi), posiblemente en honor del escultor obra artística ha llegado hasta los críticos de arte.~ Fidias. Sin embargo, a pesar de este debate, un hecho concreto es que muchos grandes1 UrEn el renacimiento se retomaron los principios y letistas han realizado sus cuadros yes de la cultura griega y la idea de perfección de las conforme a algunos de los concep- obras artísticas, adoptando como parámetro para juztos que manejan los matemáticos; garlas la geometría de las proporciones. En 1509 Luc&S' otros se han encargadd de destacar Paciolo (matemático), publica todo un tratado sobre el aspectos tecnológicos a través de sus número de oro, De Divina Proportione, ilustrado pot pinturas y otro tipo de relaciones un tal Leonardo de Vinci, amigo de Paciolo. Se trata. con otras ramas del conocimiento. de todo un tratado áureo, donde la consabida sección Todavía más allá d~ la crítica del ar- aparece aplicada a todo tipo de planos y sólidos. te, se han hecho teorías matemáticas del arte, modelos matemáticos qu~ Lucas Paciolo definió la razón estéticamente satisrepresentan mediante una fórmula el fa:toria, como la división de una línea tal que la parte valor estético de un objeto artístico. mas corta es respecto de la más larga, tanto como ésta El hecho es que muchos artistas a lo lo es respecto del todo, aproximadamente una relación largo de la historia se han ocupado de 8 a 13. de la composición y el diseño que Expresado matemáticamente: debe tener una obra. la simetría que se utiliza en las pintur~s, las las co"' (Pasa a la P.ágina. 7) .... . L En su "Moral Social" hizo notar que sale sobrando el progreso material si no va acompañado de un progreso positivo en la conciencia ética. Hablando de nuestro siglo, cuyos umbrales pisó (murió el maestro en 1903), escribió estas atinadas palabras: "La divergencia entre el llamado progreso U Las matemáticas en la _ pintura 5 moral es tan manifiesta, que tiene motivos la razón para dudar de la realidad de la civilización contemporánea". Su moral es disciplina del deber, el que considera el elemento fundamental que integra y estructura la personalidad huamana. "El hombre es más hombre cuanto más hace lo que debe y ser civilizado y ser moral es lo mismo". El podría haber repetido las palabras consagradas de Kant: "Dormía, y soñé que la vida era belleza, desperté, y advertí que ella es deber''. "\'o creo indudablemente que él ha aprendido a distinguir lo delicado de lo vulgar, lo feo de lo hermoso, lleva hecha media jornada para distinguir lo malo de lo bueno". En otra parte de su "Ariel" expresa: "La perfección de la moralidad humana consistirá en infiltrar el espíritu de la caridad en los moldes de la elegancia griega". El verdadero hombre, para Hostos, es sólo aquél que sabe serlo de todos los tiempos; aquél cuya conducta, desprendida de todo interés subjetivo, posee ~eñales de altura y perfiles de universalidad. "El hombre es hombre y, como tal, humanidad; hombre de ayer, de hoy, de mañana, del viejo y del nuevo Mundo; de la vieja tierra que produjo el último período glacial, de la tierra nueva que producirá la venidera marea polar, siempre idéntico a sí mismo en necesidades de vida y conciencia". José Martí, el egregio cubano, fue un poeta exquisito, inspirado, sentimental y tierno que, en verso y en prosa inmortales, cantó a su tierra y a la América, a la Patria "chica" y a la "grande", como él les llamó. Con su sencillez admirable, para su tumba pidió, en alguna ocasión, dos cosas: la bandera de su patria grande y que los niños todas las mañanas le llevasen flores. Eugenio Maria de Hostos, fue, sobre todo, el maestro de moral de nuestro Continente. Su vida entera fue un símbolo viviente de dignidad dedicada, infatigablemente, a transmitir su mensaje ético y libertario a los hombres del Nuevo Mundo. Por eso escribió en su "Diario" en París: "Tengo que situar- E n su Etica, lucha ardientemente por la salvación política de los Municipios, ·de la entidades federales y de las naciones. Es uno de los rasgos distintivos y característicos de su pensamiento. Como los griegos consideró que para ser moral, no basta simplemente ser buen hombre, sino buen ciudadano. A las urnas hay que ir, no por derecho, sino por obligación. me en mi teatro, en esa América, a cuyo porvenir he consagrado el mío". "Ni aún el placer de la verdad es tan intenso como el de la justicia", enseñó el insigne varón nacido Hostos, como Rodó, creyó que nuestro primer deber es ser hombres; como Maní, que no había voz débil para defender una causa justa, y como Cristo, que había que amar para ser amados. "Tan pronto en Puerto Rico, quien vivió para la América, para la "magna patria" de que hablara José Enrique Rodó. El hombre de Hostos tiene un valor indiscutible, una especial significación en la novela, sociología, derecho, moral, pedagogía, estética. Los Estados Unidos, Colombia, Perú, Argentina y Brasil escucharon sus frases polémicas, encendidas, apasionadas, luchando tenazmente por la independencia de las Antillas. Santo Domingo, Venezuela, Chile y Puerto Rico oyeron de sus labios una palabra bondadosa cordial, serena y austera, vertida en la cátedra, orientando a sus juventudes. El Continente, recogiendo hoy fervo·rosamente su mensaje ético, su evangelio amoroso de concordia y de unión, debe llamarle: ¡"HOSTOS, MAESTRO DE MORAL DE LA AMERICA" como oyó la palabra reveladora: amaos los unos a los otros, la humanidad se levantó de su lecho crapuloso, de su indignidad aceptada". (Diario). S u moral fue sencilla, exenta de adornos, de objetivos deslumbrantes y de términos filosóficos, persuasiva, paternal y humana. El doctor Pedro de Alba, que fue ilustre Rector de nuestra Universidad de Nuevo León, explica lo anterior: "Eugenio María de' Hostos es uno de los cerebros filosóficos mejor dotados a través de toda la historia de América. No pudo consagrar su vida a la filosofía pura porque su misión libertaria y la apremiante urgencia de ganar el pan se lo impidieron". PASTELERIAS MONTERREY a1 ti Juárez Sur 507 *** Pino Suárez Nte. 418 *** Hidalgo Pte. 2722 ii? a Universidad AutóQoma de Nuevo León becó a 69 personas, en el período comprendido de septiembre de 1981 a agosto de 1982, según lo da a conocer el Boletín Informativo de la Dirección de Planeación Universitaria. Los becados efectuaron estudios de postgrado, dentro del programa de formación de profesores y de superación académica. De esta cifra, cuarenta y dos becarios que representan el 61. %, cursan sus estudios en el extranjero y 27, 39 por ciento en instituciones del país. Sobre los primeros becados, un total de 26 personas que representan el 62 por ciento, estudian en la República Federal Alemana, 11 o sea el 26 por ciento en los Estados Unidos, 2, que son el 4.8 por ciento en Francia y 3 o sea el 7.2% en el resto del mundo. Del total, dieciséis, o sea el 23 por ciento, señala la Dirección de Planeación Universitaria, aspiran al doctorado, 26 que suman el 38 por ciento a la maestría, 8 o sea el 11.5 por ciento a la especialización y 19, 27.5 por ciento se encuentran en otro programa. Todas estas cifras representan el avance académico de nuestra activa población universitaria que, en su deseo de superarse, busca por diferentes medios alcanzar las metas que se ha propuesto. El panorama es halagador, se comentó, pues aún dentro de la crítica situación por la que atraviesa el país, una juventud estudiosa lucha enfrentando los retos para responder a las necesidades que el país demanda de todos nosotros. ASISTE LA U.A.N.L. A OCTAVO CONGRESO ANUAL SOBRE EDUCACION SUPERIOR L a Universidad Autónoma de Nuevo León realizó un brillante y destacado papel en el Octavo Congreso Anual sobre Educación Superior, que se celebró en Tucson, Arizona, Estados Unidos. La honrosa representación de nuestra Alma Mater a ese evento, la llevó el licenciado Ernesto Bolaños Lozano, Director de Planeación Universitaria. Bolaños Lozano, hizo una exposición basada en la experiencia de la elaboración del Plan Estatal Indicativo para el Desarrollo de la Educación Superior -PEIDES- del Estado de Nuevo León. Entr~ otros participantes, se dijo, estuvieron el licenciado Gustavo Molina, Director del Servicio Social del Estado de Sonora y el licenciado Martín Ahumada, candidato a Dr. en Educación por la Universidad de Arizona. Estos distinguidos maestros disertaron sobre varios aspectos de la planeación de la educación superior mexicana. El Lic. Malina describió las diversas fases de la planeación para el desarrollo de la Universidad de Sonora. Por su parte, el licenciado Ahumada expuso un estudio sobre los costos en la universidad mexicana. En otra de las sesiones, el licenciado Arturo Velázquez Jiménez, coordinador de Programas Académicos de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior, disertó sobre el sistema nacional para la planeación de la educación superior en México. Creer simplemente en lo posible no es fe, es simplemente creencia. Thomas Browne �VIDA' UNIVERSITARIA 6 l>omin~o 16 de Enero de W MATEMATICAS... UNIVERSITARIAS (Viene de la Pigina 4) PAQUETES DE CURSOS PARA TECNICOS EN ELECTRONICA INDUSTRIAL OFRECE F.I.M.E. A CORTESIA B sí A • X; B =- L a mayoría de las industrias requieren actualmente del uso de equipo electrónico para el desarrollo de sus procesos, así como el personal que los opere y les dé mantenimiento. Esta situación adquiere una importancia relevante en las empresas que están creciendo rápidamente y que en sus modernas imtalaciones incluyen dispositivos electrónicos modernos. Respondiendo específicamente a la necesidad planteada, el Centro de Educación Continua de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, ha diseñado un conjunto de cursos para Técnicos en Electrónica Industrial que desarrolla en los participantes los conocimientos y las habilidades necesarias para cumplir con su trabajo. Como es bien conocido, todas las partes de un circuito deben estar conectadas adecuadamente para que la corriente llegue a los componentes y éstos puedan cumplir su propósito. Así los cursos y paquetes de cursos que imparte el CEC son, también, un circuito, ya que todas las partes del aprendizaje y de la experiencia práctica están conectadas apropiadamente para que la potencia de la preparación técnica fluya a los participantes y resulte en un buen desempeño de su trabajo. El grupo de cursos que integran los estudios de Técnico en Electrónica Industrial son: Electrónica Industrial Básica y Laboratorio, Electrónica Digital y Laboratorio, Microprocesadores y Laboratorio, Amplificadores Operacionales y Laboratorio, Electrónica de Potencia y Laboratorio y Control Electrónico de Motores y Laboratorio. Los requisitos para cursar estos estudios son el haber concluido la secundaria o equivalente. Los interesados en mayores informes deben acudir a la facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL, en Ciudad Universitaria. VIDA UNIVERSITARIA Domingo 16 de Enero de 1983 qu~a: 1 X .. X l+X de donde se obtiene una ecuación de segundo grado: X2 - X-1 -= O Una de las soluciones (la positiva) de dicha ecuación da el número de oro: ~ - (l \ vs) ~ 1.e1803 Si construimos un rectángulo áureo, éste tendrá las siguientes proporciones: ~ ~ - Buen número de integrantes del Colegio de Médicos Cirujanos del Estado de Nuevo León, A.C., y sus estimables esposas, asistió a la reunión-solemne de esta agrupación, durante la cual se hizo entrega de dis- Rectángulo áureo tintivos alusivos a los miembros fundadores del colegio, que participaron en el acto de iniciación de las actividades de esta agrupación, hace treinta y cuatro años. TREINTA-YCUATRO AÑOS DE FUNDADO EL COLEGIO MÉDICO CIRUJANO E n ocasión de cumplirse treinta y cuatro años de la fu ndación del Colegio de Médicos Cirujanos del Estado de Nuevo León A.C., se hizo entrega de distintivos alusivos a los médicos fundadores de esta agrupación. La solemne reunión durante la cual se hizo tal entrega, se llevó al cabo en el Auditorio "Dr. Enrique Garza Rocha", del Centro Médico José A. Mug.uerza", siendo presidida por los doctores Jesús L. Delgado Garza, Juan de Dios Leal Rodríguez, Marcelo Rosales Cantú, Ramiro Manínez Ugarte, José Rubén Hinojosa Manínez Fernando R. Lozano, Ricardo Salinas Ruiz, Alfredo Cava_zos Garza y Oliverio Serna Chapa. Ellos son, respectivamente, Presidente, VicePresidente, Secretario, Tesorero, Srio. de Actividades Científicas y Culturales, Tercer Vocal, Cuarto Vocal, Quinto Vocal y Srio. de Prensa y Propaganda. El doctor Jesús L. Delgado Garza expresó que la directiva por él presidida, no quiso dejar pasar inadvertido este feliz aniversario rindiendo un merecido homenaje a los colegas que hace treinta y cuatro años rlanearon, organizaron y fundaron el queriáo Coleg.io de Médicos Cirujanos del Estado de Nuevo León, A.C. El doctor Mario Alanís Guajardo dio a conocer datos relacionados con los inicios del Colegio de Médicos, expresando que el Sindicato Neoleonés de Médicos Cirujanos, fundado en el año de mil novecientos treinta y seis, sirvió de base firme para la fundación de la agrupación que celebraba este feliz aniversario. Buen número de médicos recibió los distintivos, pidiéndose a los asistentes, médicos y familiares, se si rvieran guardar un minuto de silencio por los profesionales que ya pagaron tributo al Creador. E l doctor Delgado Garza dio a conocer datos biográficos del señor doctor Ramiro Martínez Ugarte que ha desempeñado el cargo de Tesorero, 1.61803 desde los inicios del funcionamiento del Colegio, indicando el eterno agradecimienio de todos los integrantes de esta agrupación a este estimable profesional. Antes de la fundación del Colegio, ya fungía corno Tesorero del Sindicato Neoleonés de Médicos Cirujanos, constituyendo su actuaoon algo que deberá ser siempre tornado en cuenta. Los integrantes de la Mesa Directiva del Colegio de Médicos Cirujanos del Estado de Nuevo León A.C., entregaron los distintivos, indicando que el ejemplo de los fundadores debe servir para la actuales y futuras generaciones de médicos. Entre los socios fundadores que recibieron los distintivos, pudimos anotar a los doctores Rubén Castillo Garza, Rodolfo Arroyo Llano, Roberto y Leonardo J. González Lozano, Osear Martínez Villarreal, Ramiro Martínez Ugarte, Luis Hinojosa Serrones, Emma Aguilar Durán de Flores Velasco. También, Gregorio A. Martínez, Juan Antonio Margain Canales, Oliverio Serna Chapa, Ore! Vela Garza, Leopoldo Villarreal Salazar, Juan Antonio ~argáin Canales, Amador R. Zuazua Melo, Abelardo Cortés Rodríguez, Francisco J. Peña y otros más. El doctor Guillermo Siller Rodríguez también hizo uso de la palabra para abundar en los resultados positivos del funcionamiento, tanto del Sindicato Neoleonés de Médicos Cirujanos, como del Colegio de Médicos Cirujanos del Estado de Nuevo León, A.C. 1 Entonces, a partir de la definición de sección áurea puede obtenerse la ecuación de segundo grado que da el número áureo ♦. Este es un número irracional que sólo puede representarse numéricamente en forma aproximada, por tener un número infinito de decimales. La idea de perfección basada en la sección áuréa ha influido en muchos.artistas. Se encuentra en muchos de los cuadros de Leonardo da Vinci y más tarde en los de Alberto Durero. Los puntillistas Seurat y Signac también la utilizaron. Cabe destacar el cuadro de Los músicos, de Seurat, donde la obra está dividida en rectángulos construidos a partir de la sección áurea, Así, la influencia de la regla de oro ha llegado hasta nuestros días. Sin embargo, proponerla como regla universal de belleza y armonía no tiene sentido. El genio de Leonardo da Vinci no se limitó a hacer uso de conceptos matemáticos en la comp~ción de sus obras, ni en la geometría en ellas implícita que preocupaba tanto a los artistas de su época, sino que abordó muchos campos del conocimiento. Diseñó todo tipo de mecanismos anticipándose a su época, revolucionó el dibujo anatómico, se ocupó en demostrar que no podía existir la máquina de movimiento perpetuo y, específicamente, dentro d~ las matemáticas, diseñó un compás para trazar hipérbolas. Leonardo decía que "no hay verdadera ciencia que no dependa de las demostraciones matemáticas" y la pintura es una de ellas. "En el estudio de la ciencia relacionada con las ma- · temáticas, los que no consultan a la naturaleza, sino a sus autores, no son hijos de la naturaleza, diré qu&son; sus nietos. En realidad. ella es la única guía de los verdaderos genios; más ved qué necedad: se burlan de un hombre que prefiere aprender de la naturaleza misma más que de los autores que no son sino discípulos dé és- ta[ ... ). Los enamorados de la práctica sin ciencia son como el piloto que sube a la nave sin timón o sin brújula: nunca podrá saber a dónde va," Muchas de las obras de Leonardo parecen concebidas geométricamente, según superficies y volúmenes. Por ejemplo Santa Ana, la Virgen y el niño parece concebida con las figuras inscritas en un J>entágono ir:regular. El famoso cuadro de Leonardo La última cena, es-Un tratado de perspectiva, donde se ve a Cristo situado en el punto de fuga, y de él parten todos los apóstoles; utiliza tres ventanas en la parte posterior del cuadro para dar por contraluz la idea de infinito y una aureola sobre la cabeza de Cristo. "Parece que un tal Belloti se encargó en ,1726 de la restauración del cuadro y tuvo la osadía de repintarlo respetando únicamente el cielo. Después un general al servicio de Napoleón convirtió en caballeriza el lugar donde se hallaba, después fue almacen de forraje." H.B. Stendhal. ) Puede ser que las configuraciones geometricas no hayan sido pensadas por Leonardo a excepción de La última cena, pero lo cierto es que la geometría era la base en La construcción de sus obras de arte. El trabajo sobre la perspectiva aplicada y toda su teoría fue una aportación de Alberto Durero, quien con su canon de las proporciones del cuerpo humano, De symmetria partuim, dio las bases para construir la geometría proyectiva. Falló únicamente en la construcción de una elipse, error que J. Keppler le hizo notar, concibiéndola como un ovoide. Pero el verdadero desarrollo de la teoría de la perspectiva y su aplicación fue obra de Durero. Antiguamente, el cuadro, como área de dos dimensiones, contenía figuras de dos dimensiones, así que la perspectiva trajo al mundo de la pintura la tercera dimensión, lo que constituyó un cambio muy importante. Por ejemplo, si n'os fijamos en las pinturas rupestres, como las de la cueva de Altamira, las figuras carecen de volumen, únicamehte se limitan a representar animales en un plano, sin por ello dejar de tener una belleza incomparable. Aquí conviene señalar que el valor artístico no radica sola- • mente en la introducción de la tercera dimensión, ya '· que pintores contemporáneos de todo tipo de corrientes, como H. Mattise, usan dos dimensiones para realizar algunas de sus obras, sin menoscabo del valor artístico que, entonces, se manifiesta también en otros aspectos -según se verá más adelante- como el maARRIBA: La Cascada de M.C. Escher donde se juega con nejo del color o la composición de la obra: Con ayuda las perspectivas Imposibles. ABAJO: Manos Pintándose, de la perspectiva y las sombtas, que manejaba muy bien Leonardo, pudo darse la idea de volumen, La · del mismo autor y del mismo ejemplo. geometría de los cuerpos, reflejo de una primera realidad, era el primer logro dentro de la pintura. La geometría griega estaba en todas las pinturas y se trascendían en algunos casos. Uno de los cuadros más famosos de Durero es el grabado Adán y Existen dos grandes monumentos de la Eva, hecho con la preocupación de geometría: uno es el teorema de Pitágoras; ·.considerar las proporciones que debía guardar el cuerpo respec,to de el otro, la división de una línea en la razón los miembros. Dentro del terreno de las matemáticas, en su grabado media y extrema. El primero lo podemos Melancolía aparece un "cuadro comparar con la medida dorada, y el segunmágico". Un cuadrado mágico es una configuración de números codo podría llamarse una joya preciosa. locados en columnas y renglones, Johanes Keppler de manera que suman la misma cantidad en cualquier dirección. Dicho cuadrado puede observarse t--------------------------, (Pasa a la Pigina 8) Visite Cualquiera de las tiendas: SA_ LI NAS YROCHA E ntre las actividades científicas se pueden anotar los desarrollos de las Semanas Médicas con la participación de destacados profesionales de la Capital de la República y de esta Entidad, reuniones culturales y sociales, en unión de la Sociedad de Esposas de Médicos del Estado de Nuevo León. etc. · Todo ello ha servido para el logro de la UNIDAD MEDICA tan necesaria y útil para un mejor desempeño de esta noble profesión. 7 l {: __________________________________________________________ . ... . .. . .. . 'l. 11 : E ,1 J\ll .lf, 1¡ or • , ...._ ,_i .. . , . .. .. . .. .. . .. ........... ' �VIDA UN IVERSITARIA 8 l)mningo 16 de Enero de 1983 LAS MATEMATICAS... en la parte superior del grabado. En c,ste caso los números suman 34 en todas direcciones y aparece también la fecha e'n que se realizó la obra, 1514. En los últimos años Durero escribió sus obras teóricas, en 1525 Instrucciones para le medición y Teoria de la fiiación; en 1528, cuatro libros de la "teoría de las proporciones". A la teoría de la medición le dedicó 16 años, tntando conceptos matemáticos, geometría y estereotomía. A la teoría de las proporciones dedicó todo un libro para tratar de expresar las proporciones del cuerpo humano en relación con la belleza. También en el Renacimiento aparecieron las primeras pinturas con anamorfosis. En la anamorfosis aplicada a la pintura, un cuadro tiene una imagen regular si se observa desde cierto ángulo. Por ejemplo, en la pintura Loo embajadores, del flamenco Hans Holbein, hecha en 1533, se puede apreciar una figura anamórfica en la parte inferior del cuadro. Se trata de una calavera distorsionada. Si se mira la figura a lo largo con (Viene de la Pigina 7) una inclinación casi al ras del cuadro o bien viendo el • obserreflejo del cuadro inclinado en un espejo puede varse ·una calavera perfecta. Llama l_a atención ver el cuadro con una raya distorsionada en la parte inferior, pero más saber que se trata de una calavera perfecta , Otros ejemplos de arte anamórfico se encuentran en el arte erótico chino. La anamorfosis consiste en distorsionar una figura mediante una transformación matemática. Se puede, por ejemplo, observar algún dibujo en un cilindro reflejante y dibujar lo que se o~serva en él o en cualquier tipo de superficie. Por ejemplo, dibujar lo que se ve en una esfera,gue refleje la luz sería aprovechar un tipo de anamorfosis. .La idea de represedtar mediante un cuadro el mundo de tres dimensiones prevaleció hasta finales del siglo XIX. No fue hasta la aparición, en 1907, del famoso cuadro Las mujeres de Avignon, de Pab4o Picasso, cuando el arte pictórico dio un giro en la forma y concepción de la pintura. Había surgido el cubismo. Aho- ra 5' trataba de representar en un plano los objetos vistos desde todos los ángulos posibles, arreglados en una compo,lción que rebasa cualquier dimensión. A partir de entonces; ya no se trata de representar la realidad tal y como la vemos ~ una fotografía. Cada persona ve la naturaleza de manera dlferente según su realidad y se recrea en ella. En el cubismo se jugaba con la geometría de los objetos, con el color y la forma, superponiendo formas en algunos casos mediante collage para romper con la continuidad del color. Todas las· facetas de un objeto podían aparecer en un cuadro; éstos eran algunos de los elementos que se manejaban, pero evidentemente no se ·puede reducir cualquier obra pictórica a un conjunto de recetas ni racionalizar todo un movimiento artístico. Unicamente se trata de dar algunos elementos relacionados con cuestiones matemáticas, que plleden o no dar más valor artístico a un cuadro . Un cuadro es una porción de espacio bidimensional en el que se puede representar lo que se quiera. Así ha evolucionado la pintura a lo largo de la historia en sus concepciones de belleza. Podemos hacer lo que queramos reflejando la realidad, la fan~ía, la locura, pero sólo el trabajo de la mano es capaz de perfeccionar, regodearse con el mundo que nos rodea, utilizando un punto, unas cuantas líneas, hasta llegar a la creación más compleja y detallada. También a finales del siglo pasado apareció otro importante movimiento llamado impresionismo. Cézanne, uno de sus teóricos, afirmaba que la naturaleza podía representarse con un cono, un cilindro y una esfera. Poco después apareció el expresionismo, donde el manejo del color cambia radicalmente. Aunque se utilizan colores muy vivos que "impresionan", los colores de los pbjetos no corresponden en algunos casos a los que~ cualquier persona. Por ejemplo, el pintor M. FUNDIDORA MONTERREY Zaragoza Sur No. 1000 Monterrey, N.L. Tel. 42-98-10 Arriba: LOS MUSICOS, Georges-Pierre Seurat (1887-88), en este cuadro puntillista Seurat usó la sección áurea repetidamente. Abajo: LAS MUJER&', pE AVIGNON , Pablp fi f~s-~9 (1907), Este cuadro ádrió toda tina lpo dh la p1hhtra: el cubismo. Los objetos no tienen dimensión, no hay perspectivas, una figura puede ser vista por todos lados. VIDA UNIVERSITARIA 9 · VJa¡niclt pinta árboles rojos, cielos verdes, caras amaque manejan los matemáticos en la geometría dilerenrillas, verdes, de todos colores. Ahora se demuestra cial. El texto, aunque aparenttmente sencillo, encierra que la belleza no tiene que representar los colores de la ~ nceptos matemáticos y físicos de gran importancia, naturaleza tal cual. Este avance en el colorido culmina explicados desde un punto de vista muy particular, Escon un tratado de Henri Matisse ¡¡l respecto. A Matisse te texto, al igual que el de Kandinsky, lo impartió Klee se le adjudica ser el iniciador del "movimiento de las en la Bauhaus en Weismar como curso de iniciación al fieras": el lai.tvismo. Sin embargo, el manejo de los coarte. lores de Matisse es tan sorprendente, que no sólo cambia de color los objetos y figuras, sino que vuelve a las Mientras Leonardo da Vinci había demostrado figuras planas, se vale de la profundidad por el color y siglos ,atrás que no podía existir la máquina del movino por la perspectiva. Va más allá con el contraste de miento perpetuo, el artista holandés M.C. Escher se los objetos. No es necesario que la figura central de u~ recreaba con su posibilidad pictórica, coit caminos sin cuadro esté pintada con colores: el fondo ya se ver~ principio ni fin (infinitos). Escher jugaba oon las pers- , después. Los colores se usan para el fondo del cuadro y p~ivas de construcciones imposibles . Las utilizó la figura queda limitada por el exterior. Matisse de- -ieiteradamente en muchos de sus cuadros: La cascada, muestra también que el color no tiene por qué marcar Manos•pintóndose, Subiendo y bajando, etcétera. los límites de un objeto pictórico, los límites pueden ser Escher decía,de sí mismo, "Estoy totalmente por el el cuadro 'como un todo . Un ejemplo de esto es su conocimienlo 'de las ciencias exactas; frecuentemente cuadro La mujer del turbante. par- q,ié tengQ más en común con los matemátipos "La música y el color nada tienen en común, pero si- que con mis colegas artistas." Escher fue un artista guen caminos paralelos. Siet~ ~otas, con _ligeras i_nodi- sobre todo gráfico. En la clasificación que él mismo hificaciones, bastan para escnbtr cualquier partitura. zo de sus obras se puede ver la relación que ellas guar- , - - - - - - - - - - - - - - - - , - - - - ¿Por qué no habría de ser lo '?ismo en el caso de la dan con las matemáticas: "la división regular del plaplástica?", nos plant~a H.- Mahsse. . . no, espacios ilimitados, anillos espaciales y espirales, Otra corriente p1ctónca, el abstracc1omsmo ge- imágenes especulares, inversiones, poliedros, relativiométrico estaba basado en las relaciones entre núme- dades, conflicto entre lo plano y lo espacial y, finalro y medida. Las primeras obras del abstraccionismo mente. construcciones imposibles". geométrico las hizo un grupo parisiense, llamado la Section d'Or, cuyos principales representantes son_ F. Sin duda M.C. Escher ha sido el artista que más se Kupka y Delaunay. Por otro lado, aunque en relación ha acercado a las matemáticas, haciéndolo de una forcon ellos, los soviéticos K.- Malevich, A. Pevsner y A. ma muy valiosa, pues muchos conceptos matemáticos Cabo. El representante más importante <je este movi- difíciles de entender se vuelven más asequibles con las miento fue Piet Mondrian, quien en sus primeras obras obras del pintor holandés. En cada cuadro hay ideas estaba influido por el cubismo, pero a partir de 1919 · que van desde el infinito hasta el uso de todo tipo de basó su arte en el uso de líneas y ángulos rectos con tres simetrías. Respecto a éstas Escher quedQ notablemente colores: azul, amarillo y rojo, los colores primarios, y impresionado con las simetrías que manejaron los áratres no colores: blanco, negro y gris . bes en la Alhambra. Manejó la perspectiva no tomanPaul Klee y Vassili Kandinsky fueron también pinto- do la horizontal como única referencia, sino usando el res que impulsaron el arte abstracto, fundaron un cenit y el nadir. Con base en estas ideas hizo su cuadro L - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - ~ centro pedagógico y experimental conocido como "L~ Tres mundos. Arriba: Cubo imposible, que sirve para entender el cuadro Bauhaus·· (la casa de construcción). Kandinsky escnde Escher Subiendo y bajando. Abajo: Triángulo en el bió un libro de sus experiencias como artista: Punto y En el terreno teórico D. Birkoff, matemático y físico que se basó M.C. Escher para construir la litografía La línea sobre el plano, y elaboró varios de sus cuadros a de este siglo, entre sus·aportaciones tiene varias obras cascada. base de cuadrados, círculos y triángulos. A pesa~ de su sobre la relatividad. Inclusive propuso una teoría de la importancia, esta escuela fue atacada por el nu1si_no y relatividad distinta a la de Einstein. Fue más allá de la do objetos artísticos en movimiento. sus representantes tuvieron que refugiarse en d1stmtos ciencia y trató de unir la estética con las matemáticas. Ultimamente las col)'lputadoras también han ayudapaíses. , do a la creación artística; pintores, como Manuel FelEn su artículo titulado "Matemáticas de la estética" Paul Klee escribió su tratado Bases para la estructu- encuentra una.fórmula que define el valor estético de guérez en México, trabajan dentro del terreno de lo ración del arte. En él se encuentra la siguiente defini- un objeto artístico; se trata de un intento por en- pictórico usando computadoras. ción de lo que es la horizontal: "la horizontal represen- contrar las bases matemáticas de la belleza, si es que Los avances en las matemáticas seguirán influyendo ta la medida visual del objeto. La reunión de todos los éstas pueden existir. en la creación artística y viceversa. Arte y ciencia perpuntos de un espacio que se en<;uentren a l_a altu,:a de manecen extrañamente unidos para algunos; para los ojos se llama línea visual o lmea de honzonte ... En Uno de los artistas que rompieron con la sección de otros son lo mismo, pero el gusto que produce el arte a la primera parte de dicho estudio _hace u~a ~las1f1ca- · oro en el sentido de encontrar otra proporción fue José los científicos parece una caracterísffca intrínseca de ción de las líneas: "una línea activa, dehm1tada, se Clemente Orozco. Parece ser que en el cuadro Bom- todos ellos. Produce u11a satisfacción similar ver un desplaza entre determinados puntos. Una línea interbardero en picada (Dive Bomber), hecho por encargo cuadro de Picasso, resolver una integral o escuchar La media se halla entre un punto en movimiento y un □ del Museo de Arte Moderno de Nueva York, compuesto consagración de la primavera. efecto de superficie. Las líneas pasivas son el producto de seis módulos, tiene una proporción que-da la idea de la actividad sobre un plano (línea que se desplaza). de movimiento. Respecto a esto, todo un movimiento Las líneas cuadradas y las líneas circulares, ambas pa- artis!ico, el arte cinético, se ha ocupado de dar movisivas, constituyen formas de superficies activas". Esta miento a los cuadros cambiando las tonalidades de un clasificación tiene mucha relación con los _co?_~ ptos color, haciendo que el espectador se mueva o utilizan- �VIDA UNIVERSITARIA' 10 VIDA UNIVERSITARIA · l)c1min~o 16 de Enero de 1983 PERSPECTIVAS HISTORIADORES EN MATAMOROS CARLOS (;ONZAI.EZ SA i.AS D el 12 al 14 del me<, de noviembre de 1982 ,e acaba de celebrar en la ci udad de H. Ma1amorm, Tamps., el V Encuentro de la Asociación Mexicana de Hi'>loria Regional. Tiraron la casa por la ven1ana, lo, miembros de la Sociedad Matamoren,c de Hi,toria, Geogratia y b1adi,11ca, que en la anterior Reunión en Saltillo quedaron dentro de la Asociación. Convocaron con poco tiempo de anticipadón, pero el Encuentro, '>i bien no e'lluvo tan concurrido como otros, logró reunir buen número de historiadore, y alcan,ó a formular conclu,iones que harán resucitar la<; actividade,. Sobre,ale el acuerdo iomado de i'Onificar la Asociación , de acuerdo al estudio de la, ,onas que, de algún modo comparten una hi,1ona común. Esto acarreará que se formen suborganismos regionales que emprendan reuniones y e\tudios propios de su región, sin impedir, de ningún modo, las Reuniones y Encuentros Nacionales. Las sesiones de estudios alternaron con una <;erie de actos ,ociales variados y bien organizados. En este encuentro Matamoros demostró ,er una ciudad de cultura, donde los dbtintos grupos y organ_i1aciones culturales, abierta<; a 1od~<; las manifestaciones de orden superior, prestan su colaboración y ponen el toque artístico. Matamoros está orgulloso de 'íU cambio político Y e'>IO lo puso de manifiesto el discurso de apertura -que eso fue su declaración- del Profr. Mauricio Reye<, Candanoza, Vice - Presidente municipal. El Pre, idente saliente de AMEHERAC, Profr. Jesús Alon- . .- . ..-:~:r .,,,. .. - • . - • ,:;a... -~. TIERRAS LABRANTIAS DE MEXICO: SU FABRICA MAXIMA! • TRABAJO Y PRODUCCION, UNl,CA SOLUCION! ' i ~o Arreola Pérez, con cálida y vibrante palabra , PUSO d_e rnam·r·1esto ~ue el Encuentro que se celebraba J1rei c1sarnente aqu1 en Matamoros, "ra)a donde se defl,. nen las identidades". Las ponencias fueron la parte medular del E cue111ro y se sucedieron, de modo por demás inter: \~nte, con su comentario complementario y aportaciones abundantes. "Desde el Jardín" NOVELA DE ACTUALIDAD Alfonso González García E l P. Aureliano Tapia Méndez presentó el tema; "Centenario de las Capitulaciones de Luis de Carvajal y de la Cueva". personaje, discutido, discutible y contradictorio que aún sigue sentado: en el banquillo de la Santa Inquisición. El comentario estuvo a cargo .del Lic. Rafael Montejano y Aguiñaga. Las aportaciones fu eron variadas y d ángulos muy opuestos. " Tradición científico hist61tca en Tamaulipas" fue el tema pre~entado por el L' Juan Fidel Zorrilla, probando que la única línea Investigación científica en nuestro Estado ha sido historiografía a través de una constante presencia historiadores que dejaron constancia en sus escrit Quien esto escribe corroboró la ponencia abundan en otros aspectos de las aportaciones históri mostrada, sobre todo, en los numerosos viajeros escribieron sobre su paso por estas tierras y por trabajos de historiadores e investigadores contem ráneos como Sr. Lief Adleson y su importante est dio sobre "La Historia Social de los Trabajad Industriales de Tampico -1895- 1938", John Fre con <;u trabajo sobre "franklin Chase and his f · and Enemies al Tampico. A US. Marchant co and the foreign comunity 1861-1865 y las investí ciones que está realizando actualmente el puerto queño Marcial Ocasio Meléndez, sobre el crecimient urbano en Tampico entre 1870 y 1940. Otra apo ción considerable fue el trabajo del Profr. Celso Ga11 n. de Monterrey, sobre "El E:\ilio de Catarino Garza". el precursor tamaulipeco-ma1 amorense la Revolución, sobre todo en los aspectos de sus re ciones y correspondencia con personalidad políticas de Centro América, incluso presidente de República de Costa Rica y Guatemala v su labor e mo escritor puesta de relieve en su, dP\ obras, has ahora no mencionada~: "La Lógica de los Hechos, los Mexicanos en Texas" y "La Era de Tuxtepec o Rusia en Mhico"; ésta última obra sembró i quietudes sobre la po~ible información de Ca1arin E. Garza, acerca de los escritores y pensadores anar quistas Kropotkine y Bakunin. Luis Nava La,a d' noticia de sus investigaciones en los archivo, parr quiales de San Mateo del Pilón (Montemorclos), llamado en el siglo XVIII, proponiendo un mode de lll\'entario que pueda ,crvir de patrón a imNi dones semejantes. Con su humorismo característico, pero con el gancia de estili,ta el Lic. Armando Fuentes Aguir (Catón) presentó una bella semblan1a hi~1oric literaria del Coronel coahuilense "Pedro A~üe ,oldado popular" que avivó la atención de todos 1 oyentes. Los comentarios del P. José de Jesús .Jim ne, Presidente de la Sociedad de Historia Eclesiásti Mexicana, fueron muy elogiosos para el ponen Quien esto escribe subrayó el riesgo de la semblan li1eraria-his1órrca de convertirse en novela históri la cual no es historia, pero reconoció la avan pluma de Catón y el limpio estilo con que semblanza fue redactada en la misma línea de grandes escritores coahuilenses, como Don Ju· Torri y Artemio del Valle Ari7pe. S e nomb;ó nueva directiva, quedando al fre te de ella, como Presidente, el Pbro. Aurelia Tapia Méndez de Monterrey y como \'icepresiden el Lic. Amonio Fernández del Castillo, Presidente la Academia Na1-i~nat de H i~Klria } re,! t,i~Ji Juan Fi Zorrilla. Director de lmcstig:aciones Hi~toricas de UAT. 11 '' Quizás el libro que más me ha impresionado" , comentó el genial director de cine Luis Buñuel y sin duda lo ha hecho con los que hemos tenido la suerte de leerlo; me refiero a la novela escrita por Jerzy Kosinski, titulada en su traducción al e~pañol "Desde el Jardín". Lo más notable del escritor es el haber sabido describir en un librito de escasas ciento y pico de páginas la tragedia que el hombre de nuestra época vive en la actualidad, aterradora perspectiva creada por un terrible medio de comunicación masivo como viene a ser la televisión, entretenimiento que ha llegado a ser parte de nuestra vida cotidiana. Cada día y en casi todo el mundo, la pequeña pantalla esclaviza más poderosamente a hogares modestos como privilegiados, llegando a ser la an1ena en lo alto de las viviendas el distintivo característico de este siglo que nos ha tocado en suerte vivir. El estilo narrativo de Kosinski es ágil y ameno y hace de su lectura un verdadero placer que, por cierto, dura poco, pues, prácticamente, devoramos, en escaso tiempo, el interesantísimo relato que todo~ sentirnos por estarlo viviendo en carne propia; ya que el autor supo recoger un sentimiento y una angustia a la vez, de algo por el cual todos estamos pasando, ser esclavos, como lo apunto arriba, de una pantallita iluminada en la intimidad de nuestros hogares. Sentí más profundament~ el libro debido a que, posteriormente, precisamente en la televisión, tuve la oportunidad de ver la película basada en este relato, interpretada por el genial actor inglés Peter Sellers, recientemente desaparecido, para desgracia del cine mundial. La cinta se apega e interpreta fielme!)te el pensamiento del escritor y creo que nadie como el genial actor inglés pudo realizarlo mejor. Kosinski, en su edición original, Nueva York ' ! 197 1 titula su obra "Being there", siendo en la traducción en español " Desde el Jardín", sin duda a que el personaje central viene a ser un jardinero cuyo mundo y pensamiento, formado por la televisión, era de oficio jardinero. eyendo el siguiente párrafo, Kosinski nos adentra en su personaje central Chance y nos impacta el pequeño mundo circundado de jardín a su cuidado y del televisor que pasó a ser parte total de sí mismo: "Cambiando de canal, Chance podía modificarse a sí mismo. Al igual que las plantas del jardín, pasaba por distintas fases, sólo que a diferencia de ellas, podía cambiar tantas veces como lo deseara con sólo dar vueltas al dial. En algunos casos podía desplegar su imagen en la pantalla del televisor tal como lo hacían los actores. Dando vuelta al dial, Chance hacía penetrar a los otros en sus ojos. De ese modo llegó a creer que él sólo se confería su propia existencia.". "La imagen en el televisor se parecía a su propia imagen reflejada en un espejo, aunque Chance, no podía ni leer ni escribir, se asemejaba más al hombre de la pantalla que lo que difería de él. Por ejemplo, sus voces eran idénticas. "Se sumergió en la pantalla. Como la luz del sol, el aire puro y la llovizna". Tal vez, sin advertirlo, cuántos de nosotros ya atravesamos por tal situación y pasamos a ser cómo Chance, sumergidos en ,la pequeña y esclavizante pantalla iluminada. Sin duda este libro nos hace reflexionar profundamente y nos advierte de algo que nos está sucediendo y sobre lo cual no habíamos o no dese: abamos aceptar por miedo o por comodidad. Recomiendo su lectura y sin duda, estarán de acuerdo con Buñuel que tan acertadamente afirmó: "Quizás el libro que más me ha impres1onado". L Félix U. Gó■ez 2223 Norte Teléfoao 74-lJ-09 Ma1terrey, N.L., PONE ALAS ORDENES IIL PUBLICO EN 6EflRAL SU MODERNO Taller de Reparación de Bombas Para Agua • Lic. Roberto Sergio Castillo Gamboa Director de la Fac_ultad de Derecho y Ciencias Sociales de la U.A.N .L. REESTRUCTURAN PLAN DE ESTUDIOS DE LA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES C on el propósito de obtener el máximo aprovechamiento de la enseñanza del Derecho, ante las crecientes necesidades de nuestros tiempos, la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Nuevo León elaboró recientemente una esencial reestructuración a su plan de estudios. Lo anterior fue informado por el licenciado Roberto Sergio Castillo Garriboa, Director de la Facultad de Derecho, quien indicó que estas reformas académicas fueron aprobadas por el H. Consejo Universitario el pasado 14 de diciembre, mientras que la Junta Directiva de la propia Facultad dio su aprobación desde el 30 de noviem!;,re pasado. " Tal reestructuración, - di jo Castillo Gamboa,- pretende crear conciencia de la verdadera naturaleza del Derecho y la función que está llamado a desempeñar en la sociedad". "Así como, - agregó-, -crear profesionales que, apoyados en una eficaz formación, sean capaces de contribuir, con vocación de servicio, a la solución de los problemas de nuestros tiempos" . Informó, además, el licenciado Castillo, que con este nuevo plan de estudios para la especialización, contempla una área de concentración de conocimientos que permitirán al alumno profundizar en las técnicas de algunas normas del derecho; para proporcionar, en forma metodizada, el estudio específico. Con estas reformas se ha considerado que en los primeros 7 semestres se reunirán las materias básicas y en los tres últimos semestres de la carrera se darán a elección del alumno, ya sea la especialidad de Licenciatura en Derecho -o abogado general- , o bien destinar esos mismos últimos semestres a la división del derecho en público y privado con sus distintas especialidades, como son: Civil, Fiscal, Mercantil, Penal, Laboral y Administrativo. Destacó el funcionario universitario que esta reestructuración se pondrá en práctica a partir del semestre Febrero-Julio de 1983 y no será exclusiva para los alumnos de nuevo ingreso, sino que podrá ser aprovechada por todos los estudiantes de la Facultad, ya que la elasticidad del sistema de créditos que se imparte en esta institución así lo permite. �VIDA 'UNIVERSITARIA . 12 Actividades en la U.A.N.L. CELEBRAN REUNION REGIONAL PARA LA PLANEACION DE LA EDUCACION SUPERIOR La Universidad Autónoma de Nuevo León, sede de la Región Dos del ANUIES, a través de su Dirección de Planeación Universitaria, coordinó una reunión regional de planeación de la educación superior, que se celebró en días pasados en la ciudad de Saltillo, Coahuila, y que reunió a los representantes de instituciones educativas de los estados de Nuevo león, Tamaulipas y Goahuila. Los objetivos de la reunión fueron intercambiar experiencias en la elaboración de los respectivos planes estatales indicativos para el desarrollo de la educación superior (PEIDES), e iniciar la coordinación regional requerida para la planeación a ese nivel. El evento contó con la participación de distinguidos miembros de la Dirección de Fomento Institucional de la S.l::..P., Asesores del grupo de apoyo de la Coordinación Nacional para la planeación de la Educación Superior, así como los representantes de las diversas instituciones educativas de la región. Representando a la Máxima Casa de Estudios asistieron el licenciado Ernesto Bolaños, la licenciada Ma. del Socorro González y el licenciado Eleazar Garza Castaño. El acuerdo principal de esta reunión fue la designación de una Comisión que estudiará las bases para la coordinación a nivel regional, cuyos resultados serán presentados en una segunda reunión que se realizará en Tamaulipas el próximo mes de febrero de 1983. EGRESARAN PRIMEROS ESTUDIANTES DE LA MAESTRIA EN ENFERMERIA L a Facultad de Enfermería de la Universidad Autónoma de Nuevo León, anuncia que en ju- Domingo 16 de Enero de 1 nio del presente ai'\o egresarán los primeros seis estudiantes de la Especialidad de Servicios de Enfermería, que se imparte dentro de la Maestría en Enfermería. La Maestría en Enfermería, según informó la Directora de este plantel universitario, licenciada Carmen Melgoza de Cantú, cuenta con las especiali. dades: Administración de los Servicios de Enfermería e Higiene Mental y Psiquiatria y Salud Comunitaria. Esta última se hizo considerando que esta comunidad de Nuevo León y Monterrey, específicamente, se dijo, requiere de personal preparado en este nivel que responda a las necesidades actuales. Dijo que "en nuestro pals no existe ninguna Facultad de Enfermeria que ofrezca a este nivel estudios académicos y consideran que esto pueda permitir atender las demandas al respecto nacionales y del extranjero". Añadió que "en Brasil, Colombia, Puerto Rico y otros paises de América Latina, se cuenta }a con ala especialidad y cuyos resultados han sido · magníficos. En Estados Unidos y otros países europeos, se imparten hasta estudios de Doctorado en ata especialidad". El plan de estudios incluye: Materias introduct~ ras, materias básicas y materia de la especialidad e investigadoras. "Estas tres especialidades, agregó la licenciada Melgoza de Cantú, responden a las necesidades de la comunidad. Con respecto a la especialidad de Higiene Mental y Psiquiatría, lo que nos motivó a desarrollar, continuó es que la comunidad requeria este tipo de profesionales, ya que debido a la industrialización que acarrea tensión, delincuencia, desintegración de la familia, hacen falla profesionales de esta rama para poder atender esas necesidades". C on respecto a la especialidad en Administración se requiere de personas capacitadas en administración de los recursos humanos en la atención que se ofrece en diferentes instituciones. Esta especialidad equiparía enfermeras para que su labor fuera informativa. Comentó que la salud de la comunidad es otra de las preocupaciones y que por lo mismo han pensado en preparar un profesional de alto nivel en lasalud comunitaria, para atender las necesidades de la población, como prevención de enfermedades y este profesional trabajará en forma coordinada en otros sectores de la comunidad a fin de resolver los problemas de salud que se demandan. VIDA UNJVERSITARIA Domingo 16 de Enero de 1983 13 Dan Indice de Precios al Consumidor en·el Término de un Año A. fin de orientar a la ciudadanla sobre el índi1"'.ce de precios en los diferentes renglones de gasto que marcan su economía y puedan realizar las comparaciones relativas hacia estos porcentajes, el Centro de Investigaciones Económicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León, dio a conocer el Indice de Precios al Consumidor en el Monterrey Metropolitano. Estas variaciones porcentuales se hacen comparadas en lo referente al mes de noviembre de 1981, con el mes de noviembre de 1982, dentro de los Grupos de: Alimentación, Vivienda, Vestuario y Gastos. En el Grupo de la Alimentación, el índice del mes de noviembre de 1981 fue de 985.28, que comparado con el mes de noviembre de 1982, arrojó un índice de 1892.75, con una variación relativa de 92.102 por ciento. Dentro de estos subgrupos, el renglón de carnes y pescados en el mes de noviembre del 81, arrojó un índice de 1392.98 comparado con noviembre del 82, fue de 3204.91, elevándose la variación relativa a un 130.076 por ciento. El subgrupo de granos, harinas y féculas, marcó un índice de 820.05 en noviembre del 81, mientras que en ese mismo mes del 82, registró un índice de 1517.8, arrojando una variación relativa de 85.085 por ciento. Por lo que respecta a productos lácteos y huevos, el índice fue de 602. 71 en noviembre de 1981, en tanto el de noviembre del 82 fue de 1146.20, elevándose la variación relativa a 90.174 por ciento. El panorama de verduras y frutas, registró en noviembre de 1981, un índice de 2123.90, que se elevó considerablemente a un año exacto de distancia en 3099.36, con una variación relativa de 45.922 por ciento. E l subgrupo de alimentos varios fue de 758.34 en noviembre de 1981, mientras que en noviembre de 1982 fue de 1451.90 con un porcentaje del 91.458 en su variación relativa. En el grupo de la vivienda, en noviembre de 1981, el índice era de 825 .24, mientras en noviembre de 82, alcanzó la cifra de 1325.55 con una variación relativa de 60.626 por ciento. En el subgrupo de casa-habitación, el índice del 70 AÑOS DE FIRME Y SEGURA COLABORACION EN LA TRANSFORMACION ARQUITECTONICA DE MEXICO En noviembre de 1981, el subgrupo de: Conservación y limpieza fue de 956.32, mientras que en noviembre del 82, registró 1163 .15, con una variación relativa de 21.627. En el capítulo de otros gastos, el índice de noviembre del 81, fue de 1091.53, que comparado con noviembre de 1982 se elevó a 1856.61, con una variación relativa de 70.093. En tanto el grupo de vestuario, registró un índice de 1030.46 en noviembre de 1981, mientras que en ese mismo mes del 82, el índice se elevaba a 1878.54, arrojando un porcentaje de 82.301 en su variación relativa. En el subgrupo de ropa de hombre y mujer, el indice de noviembre del 81, fue de 1073.48, pero en noviembre del 82 fue de 1837 .21 con una variación relativa de 71.144 por ciento. n el renglón de ropa de hombre, el índice de 853.41, de noviembre del 81, se elevó a 1796.80 en noviembre de 1982, con una variación relativa de 110.545. La ropa de niño (a), registró un índice de 1064.92 dentro del citado mes y ai'\o del 81, mientras que en noviembre del 82, fue de 2100.13, arrojando una variación relativa de 97 .211 de porcentaje. En tintorería y lavandería, el índice fue de 1331.75, pero en noviembre de 1982 se elevó a 1925.11, con una variación relativa de 44.554 por ciento. En el grupo de gastos varios, el indice de noviembre de 1981, fue de 931.84, mientras que en noviembre del 82, fue el índice de 1525.05, con una variación relativa del 63.660 por ciento. MONTERREY • 'VALLES • TORREON OFRECEN CURSO BASICO DE ELECTRONICA EN F.I.M.E. L Al concluir el curso, el participante habrá conocido los circuitos de mayor aplicación de la "OPAMP's", las consideraciones para la interconexión Y alimentación de los mismos, estando habilitado para realizar pruebas que diagnostiquen el estado de los mismos. En esta forma, la Facultad de Ingeniería Mecánica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de su Centro de Educación Continua, respondiendo específicamente a las necesidades de la Industria, que requiere actualmente del uso de equipo electrónico para el desarrollo de sus procesos, así como de personal que los opere y de mantenimiento, ~ diseñado este curso, junto con otros para técnicos en electrónica industrial. El subgrupo de mobiliario, tuvo en noviembre de 1981 un índice de 114.94, en tanto en noviembre del 82 fue de 2019.27 con un porcentaje de 76.519 en su variación relativa. Por lo que respecta al capítulo de: Combustibles, alumbrado y agua, el índice fue de 1119.66 en noviembre de 81, y a un ai'\o exacto de distancia el índice era de 1442.47, registrando una variación relativa de 28.832 de porcentaje. E CEMENTOS MEXICANOS, S. A a Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León ofrece, a través del Centro de Educación Continua, un curso básico de Electrónica. El curso que se imparte permite al participante introducirse a la teoría del semiconductor, adquiriendo a la vez conocimientos básicos sobre el funcionamiento de los principales semiconductores BJT, FET, SCR, TRIAC, DIAC, UJT, Etc. mes de noviembre fue de 561.61, que comparado con noviembre del 82, se elevó a un índice de 985.92, con una variación relativa de 75.551 por ciento. !!::i1¡(; ~:.:·. ;.;.'❖ .... Dentro de estos subgrupos, el transporte fue de 814.64 por lo que respecta al índice de noviembre de 1981, mientras que el índice de noviembre del 82 fue de 1579.12 en el 82, con una variación relativa de 93.842 de porcentaje. En el renglón de educación y recreo, por lo que respecta a noviembre de 1981, fue de 1045.05 el índice, mientras que el de noviembre de 1982, alcanzó el 1676.26 de índice con un porcentaje de variación relativade 60.400. Médico y medicinas fue otro capítulo interesante, ya que en noviembre de 1981 el índice fue de 1119.07 y a un año exacto de distancia registró 1541.62, con una variación relativa de 37 .759 por ciento. E l subgrupo de artículos de aseo personal, el índice fue de 468.89, mientras que el de noviembre de 1982, alcanzó el 1018.45 con un 117.206 de porcentaje en su variación relativa. Noviembre de 1981, registró un índice de 959 .36 en el renglón de otros gastos, mientras que en noviembre de 1982, fue de 1444.00, con un porcentaje en su variación relativa de 50.SJ 7~ , 11, ti • a 4 ,. • , & • .. • 1t l. . • • • �VIDA UNIVERSITARIA 14 VIDA UNIVERSITARIA Domingo 16 de Enero de 1983 El Asombroso Yo cán del Paricutín SOBRE LA MARCHA Por Horacio Guerra García M enudo susto recibió el agricultor tarasco Dionisio Pulido, cuando en ~u parcela vio que '>e se le abría la tierra labrantía bajo sus ries y cmpe1aron las tumarolas. Alarmados su<, comraik os '>e reunieron rara observar este fenómeno que los dejó intrigados, atónito,. Esto ocurría por el mes de febrero de 1943. Al dar wenta a la'> autoridades cercanas en San Juan Parangaricutiro, se armó el escándalo. fataba naciendo en el btado de Michoacán un volcán, y el miedo y el espanto cobraban ju'>tificada in1 ranquilidad cn1re lo, veci nos. Pronto la noticia llegó a la'> au1oridade, superiores y éstas, a '>U ve1 ru\leron el grito "en el ciclo, en la tierra y en toda lugi1r". Geólogos de nuestro paí'> y del extranjero tomaron canas en el asum o y la noticia del naci miento de l'\te volcán dio la \Uclta al mundo ch1ili1ado. ¡Volvió 1 sonar el nombre de México! Por otra rartc, -siglos hacía que el Popocatépet l dormía tranquilo <;ueño envuelto en fumarola'i de ,\/ufre; que ahora, en nuestra, excu rsioncs depon ivas, constalábamo'> con asombro no di'>imulado en su alto) bello cráter. Pero de este espectáculo <le cnsuciio, de leyenda casi, pasamm bru<,camcntc a lo im1sitado. Nacía otro volcán en nuestra patria y en uno de los estado\ má'> hcrmosm del paí,; Michoacán, a donde tantas veces hemos enfilado el rumbo en nuestras vacaciones: ¡ EL PAR ICUTI N! Piedras candentes, lava, arrojó con fu ria demoníaca el volcán. Las fuerzas desatadas de la na1uraleza ofrecían un imronente esrectáculo, pocas ve1.:cs visto por los serc, humanos. Sin embargo, no iodo, lm amantes de la nat11rale1a tuvimos el privilegio de admirarlo. Y aqui viene a cuento nuestra historia. nuestro relato. Casi transcurridos cuarenta años 111ve la oportunidad de "pagar" esta visita, de la que Naha en deuda. Curiosamente, un g.ruro de cuarenta personas, 1a111hién, todas ellas excursionistas, hicimos la visita "ohligada" para conocer el Paricutín, a fines del pre,c111e año, hahiéndonrn, pagado con creces el espéctacu lo maravillo,o que contemplamos lamentando infinitamente nuestra demora para conocerlo; pues aún a,i e,1c volcán, aparcnleincntc en calma, ofrece una impresión de grandc1a , de poder, de fuerza que sólo n in c,1as manifcstacione, telúricas se aprecia. Giganll',ca,; rocas de lava, que un dia fueron fuego vivo, Yacen corno mon,1 rno, en la base del cono del cráter dd volcán. El peso de millones de toneladas de piedras, forman un museo que habla de la historia de nuestro globo terráqueo. Pero dejemos que la fina sensibilidad del poeta 1\lfredo Cardona Peña, nos diga algo en un fragmen\ 10 de su poema escrito rara describir las erupciones del Xitli y el Ajusco, ocurridas ya hace varios siglos:. "Anlaño, entre la niebla, poderosa del tiempo, aquí reía la juvenlud indígena. Una aldea pinloresca se alzaba al lado de los picos vengadores cuyo fuego y ceniza devorando los campos la vida sepullaron para siempre. 1'\lada quedó. Los labios se quemaron Los ganados olientes, todo el arle de la joven aurora que los pueblos erigen al nacer fue sacudido por la ola frraz ) sólo el viento de la fábula hoy mece aquella historia" . N osotros, al contemplar la lava del vo!cán Paricutín, pensamos que era el corazon de la Experimento Escolar en Vanve~, Francia Por Osear f. Castillón Profr. de Educación Física E Vista aérea del cráter del Paricutín, en Michoacán tierra hecho pedazos y lo que contuvo nuestro llanto, fue admirar las torres de la parroquia "siempre menesterosa", en ruinas, emergiendo de entre las rocas como "una catedral sumergida" en las tinieblas de una catástrofe, de un cataclismo, derrotando nuestra vanidad y nuestra vanagloria. Apéndice: Asistentes: Sr. Jesús Rodriguez y Señora; Sr. Severo González y Señora; Sr. Eulogio Salas y Señora; lng. Víctor López y Señora; lng. José G. Fernández y Sra.; Arq. Salvador González y Sra.; Sr. Rubén Aguirre y Señora; Sr. Manuel Balderas Garza y Sra.; Sr. Antonio Lozano Rodríguez y Sra.; lng. Gonzalo Alvarez y Sra.; Sr. Jesús Corona y Sra., y dos invitados más Sr. Horado-Guerra Garcia y Sra.; Sr. Porfirio Arrambide y Sra.; lng. Octaviano Rangel y Sra.; Sra. Virginia Monzón de García, Sra. Aurora Monzón de Ramírez; Sr. Roberto Elizondo y Sra.; Sr. Jesús Yillarreal; Srita. Aurora Lomelí; Sr. José Suárez y Srita. ~artha Elva Fernández Uribe. 65 AÑOS AL SERVICIO DEL PUBLICO FARMACIAS BENAVIDES SURTIDO SERVICIO n la pequeña población de Yanves, Francia, suburbio de París, se ha realizado en los últimos años un interesante experimento escolar. Vanves saliendo por la puerta de Versalles, se encuentra a sólo I kilómetro y medio de la capital. En ese lugar varios profesores han experimentado el impacto que tiene en los niños de Primaria un aumento considerable de actividades fisicas, en relación con el programa de enseñanza académica. La respuesta obtenida fue dada a conocer por la Asociación Americana de Educación Física, Recreación y Danza y en varios lugares se ha estado probando idéntico programa al de Yanves, que es conocido. con el título de "mi-temps". Aunque no está diseñado como un experimento científicamente controlado, los organizadores del estudio de Vanves señalan que su programa ha tenido un favorable impacto sobre alumnos, al tratar de resolver los problemas para el ingreso a la escuela Secundaria. ººº Despuesta similar se ha observact,1 en las es~uelas de Regina y Victoria, Canadá, donde también se ha puesto en práctica el mismo programa de las escuelas de Yanves. El resultado del programa entre los niños y niñas canadienses todavía está sujeto a la <..rítica, pero se considera que la respuesta fue favorable, porque los alumnos sabían que estaban siendo objeto de un estudio especial. Lo anterior informó J.C. Jequier, miembro de la Facultad de Educación Física de la Universidad de Toronto. El experimento efectuado en la Escuela de "Trois Rivieres" es muy elocuente, porque ofrece una muestra controlada del impacto que tiene un aumento de la actividad fisica en la enseñanza académica franco-canadiense, a través de los seis años de la Primaria. La muestra de 546 alumnos seleccionados, indistintamente, de niños y niñas de una escuela urbana y una rural, sirvió para el experimento realizado en planteles que dedicaban una hora diaria a la actividad fisica. El ensayo se.hizo bajo la supervisión de un maestro titulado de Educación Física. EXPERIENCIA ººº S Símbolo de Confianza Desde 1917 egún el plan de Vanves, durante los dos primeros años de Primaria se enfatiza el desarrollo de destrezas motoras. En los años terceros, cuarto y quinto se da atención al mejoramiento de la condición fisica, tanto cardio-respiratoria como muscular. En el sexto año, los niños y niñas son introducidos al conocimiento de vigorosos deportes de equipo. Durante la Primaria se da énfasis a la máxima participación de los niños y niñas en actividades fisicas. Los alumnos del experimento recibían enseñanza de los mismos maestros pero sólo tomaban la actividad standard del sistema educativo de Quebec, que destina 40 minutos por semana a la actividad fisica, bajo la supervisión de un normalista de Primaria. Durante el período de seis años, la deserción de alumnos no pasó de 4 por ciento por año en la escuela de " Trois Rivieres". El sistema de Vanves no consideró el desarrollo mental como '' la razón de ser". Lo que se observó en "Trois Rivieres" fue un mejoramiento de la condición física de todos los alumnos, analizado mediante diversos "tests". Los alumnos adquirieron una percepción clara de las dimensiones del cuerpo humano. ººº E n los niños y niñas de primero y segundo año, el aumento de actividad fisica aceleró su desarrollo sin cambiar la habilidad del niño en su edad. Los maestros notaron que los niños mostraban una mejoría en la lengua materna, que es el francés. Se observó en "Trois Rivieres" que la totalidad de los alumnos del experimento obtuvo mejo- , res calificaciones en todas las materias de sus exámenes. La más destacada mejoría en cuanto a las materias académicas se observó en las niñas de la escuela rural. Los maestros dijeron que el aumento de actividad fisica mejoró la conducta de los niños. Por tal motivo, el 80 por ciento de los maestros opinó que.es benéfico aumentar la actividad fisica. ººº En conclusión, el experimento de "Trois Rivieres", en Canadá, mostró que un aumento de la actividad fisica en la escuela primaria, no entorpece el aprendizaje académico y que ese aumento beneficia a la disciplina de matemáticas. . En las escuelas donde se usa el programa de Vanves, los maestros de cada grupo descansan 48 minutos diariamente mientras sus alumnos participan en actividades deportivas al cuidado de un especialista. ººº T otal, el estudio de "Trois Rivieres" mostró prácticamente, que se puede aumentar la actividad fisica diaria en las escuelas Primarias. Ello no obstaculiza el aprovechamiento académico de las nii\as y niños. Como puede advertirse, las ideas buenas proliferan por todo ~I mundo, como sucede con el plan de educación fisica escolar en el suburbio de Vanves, población que cuenta sólo con 35,000 habitantes. De acuerdo con los informes que tiene la Asociación Americana de Educación Física, Recreación y Danza, el plan escolar de Vanves está siendo adoptado en diversas población de los Estados Unidos. Sería conveniente que algunas de las poblaciones de nuestro país adoptaran el plan de Vanves, para contrarrestar las ideas negativas de algunos maestros obsoletos que consideran las actividades fisicas como un obstáculo para la adquisición de los conocimientos académicos. 15 UNIVERSITARIAS EL LUNES 10 DE ENERO INICIARON ACTIVIDADES ACADEMI! CAS EN LA FACULTAD DE SALUD PUBLICA L a Facultad de Salud Pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León, trabaja en las reinscripciones del Tetramestre de Primavera, que iniciaron sus actividades académicas el lunes 10 de enero y terminarán el día 7 de mayo del presente afio. Al informar lo anterior, el titular de este plantel, Dr. Osear Sepúlveda, dijo que basado en los datos del Departamento Escolar y Archivo, se espera una población escolar total de 350 alumnos para los tres tetramestres que se llevan en el período y que son segundo, quinto y octavo. Asimismo, informó el funcionario universitario, que el próximo 20 del actual viajará a la capital mexicana para participar en la Reunión del Consejo de la Asociación Mexicana de Población, para tratar programas a realizar en este afio. "Dentro de estas actividades programadas, añadió el doctor Sepúlveda, se encuentra el discutir los programas referentes a: Investigación, Becas y otns más de gran interés". DIVERSOS CURSOS A NIVEL TECNICO OFRECE LA FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRI~ CA L as necesidades de la industria para el desarrollo de sus procesos, así como el personal que los opere y su mantenimiento, requiere de personal especializado y para ello; el Centro de Educación Continua de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo Le: on tiene la respuesta. El C.E.C. ha diseñado un conjunto de cursos para técnicos en Electrónica Industrial, que desarrolla en los participantes los conocimientos y las habilidades necesarias para cumplir con su trabajo. Uno de estos cursos es el de Electrónica Digital, que ensena al participante las bases de los sistemas numéricos: álgebra, booleana, elementos y compuertas lógicas; posteriormente asimila los conceptos de tabla de verdad, lógica positiva y negativa, la técnica de minimización algebraica y mapa de Karnaugh, tl&gando a implementar sus tablas y expresiones lógicas con los circuitos integrados más comerciales. Al finalizar el curso, el participante, gracias a la experiencia "Handson", adquiere la habilidad de interconectar los circuitos integrados, conoce el seguimiento lógico de los mismos, así como el manejo de los manuales comerciales. Herramientas necesarias para un adecuado y exitoso mantenimiento. Los interesados pueden dirigirse, en busca de mayores informes, al Centro de Educación Continua en las oficinas de la Facultad de lngenieria Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León en horas hábiles. BANCO 12EGIONAL DEL NORTE. S.A. - �, 16 . VIDA UNIVERSITARIA Actividades en la UANL SE ESTABILIZA LA POBLACION ESTUDIANTIL EN LA UANL L a población de la Universidad Autónoma de Nuevo León, alcanzó en este período escolar la cifra de 92 mil, 179 estudiantes en los niveles medio y superior, excluyendo las de las preparatorias incorporadas y la de postgrado. Así lo dio a conocer en su último informe la Dirección de Planeación Universitaria, después de realizar un estudio al respecto, que comenta ampliamente la tendencia a la estabilización de las tasas de crecimiento. "Esto, señala el informe, vierie a confirmar las observaciones publicadas desde el año antepasado, ya que si bien el año pasado se notó un incremento mayor a lo esperado, en el presente la tendencia, vuelve a la estabilización al carecer la población sólo en 2.80Jo con respecto a 1981". Por lo que corresponde a las 22 preparatorias generales de la Universidad, la población total es de 34 mil, 42 estudiantes, de los cuales más de la mitad son de primer ingreso y presentan un incremento del 2 por ciento, mientras que los de reingreso aumentaron en un 120Jo respecto al anterior, lo que, en promedio, nos da una tasa total de crecimiento del 7 por ciento en el nivel medio. La población de las preparatorias técnicas es de 9 mil, 692 estudiantes, representando un incremento del 7 por ciento en relacjón al año pasado. El incremento de alumnos de primer ingreso es del 8%, ya que fue 326, alcanzando un total de cuatro mil, 310. A nivel de licenciatura es donde la estabilización es más palpable, ya que la población total disminuyó ligeramente en 292 alumnos con respecto al año próximo pasado, ¡ior lo que actualmente consta de 48 mil, 445 estudiantes. D e esta cifra, nueve mil, 266 corresponden de nuevo ingreso, 240 más que el año anterior y 39 mil, 179 de reingreso, registrándose un descenso de 533 alumnos. Si analizamos el comportamiento de la pobla- Director: RAUL HINOJOSA VALLEJO; Administrador: ROBERTO GARCIA GARZA; Redacción: SAUL BALDERAS PEÑA:- Publicación quincenal Informativa y cultural, auspiciada por el Patronato Universitario de Nuevo teón. Autorizada como correspondencia de Se~unda Clase en la Administración de Correos de la Ciudad de Monterrey, N.L., con fecha 16 de abril de 1951. Oficinas Generales: Zuazua 462 Nte. Teléfono 72-41-72 en Monterrey, N.L., México. Los articulos fir'mados son de exclusiva responsabilidad de los autores. Toda correspondencia y remisión de fondos deberán hacerse precisamente a VIDA UNIVERSITARIA.- Impresos en los talleres de Offset de Editora Cronos, S.A., Avenida Colón 101 Pte., en Monterrey, N.L., México. ción estudiantil por áreas, se palpa que el área de la salud es la que verifica la estabilización del crecimiento de la población total, ya que disminuye respecto a la del año próximo pasado, pues SOI\casi 2 mil alumnos menos que los registrados en dicho período. Esa disminución se da, tanto en la población de primer ingreso como en la de reingreso, siendo en la Facultad de Medicina, la más grande de esa área, donde la disminución es más acentuada, tanto en el primer ingreso, como en el reingreso. En el área de la ingeniería, se observa un incremento del 3.6 por ciento, pero en algunas Facultades, como la de Agronomía y Ciencias, la población de primer ingreso disminuyó. En agronomía, disminuyó su población total. El área de Humanidades sostiene un incremento del 6% el cual es el más alto de las tres áreas. Todas las Facultades del área ven incrementada su población, aunque en forma ligera, siendo en la de Contaduría Pública donde el incremento es alto; ya que alcanza el 7 por ciento. Esta Facultad pasa a ser, a partir de este año, la que tiene mayoi población en la Universidad. E n general, se podían apuntar varias explicaciones del comportamiento de la población estudiantil en este nivel, sin saber en qué forma incida cada una de ellas en la estabilización y baja detectada en la población como sería: La aplicación de una política más restrictiva para los foráneos. Las opciones para la carrera técnica. La situación económica que incide en los ingresos. El costo alternativo de estudiar cinco años con respecto a trabajar. La saturación de algunas carreras. Lo que se puede esperar es que esa estabilización en las tasas de crecimiento, aunada a la relativa tranquilidad de la Universidad, permitirá continuar atendiendo ahora más los aspectos cualitivos de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En la década de los setentas se produjo un incremento brusco en la población escolar, que ocasionó serios problemas de financiamiento y orden académico, en virtud de la necesidad apremiante de cubrir con los recursos humanos y materiales adecuados a la creciente demanda de la educación superior. Esto, repercutió en una política de improvisación. La estabilización detectada en el presente, constituye un factor de suma importancia para la actual política de planeación. filtros activos. Al concluir el curso, el participante habrá conocido los circuitos de mayor aplicación en los (OPAMPS), las consideraciones para la interconexión y alimentación de los mismos. A la vez, ea permitirá al participante estar habilitado para realizar pruebas que diagnostiquen el estado de los mismos, según se informa. A fin de que los interesados puedan tener mayor información al respecto sobre alguno de los cursos que se imparten, pueden dirigirse, en horas hábiles, al Centro de Educación Continua de las Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo 'León. CURSO DE ELECTRONICA DE POTENCIA OFRECE F.I.M.fü U n curso de Electrónica de P_otencia, _está ofreciendo el Centro de Educación Continua de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El curso ensei\a al participante las características fisicas y dinámicas de los tristores de potencia usados en la industria, como lo son: Rectificador de silicio, rectificador controlado de silicio o elementos de conmutación a base de elementos semiconductor. Lo familiariza con los diagramas de los equipos que más lo emplean, así como los circuitos de refinamiento que se encuentren alrededor de los elementos de potencia. Al finalizar satisfactoriamente este curso, el participante habrá adquirido las habilidades prácticas para la sustitución, seleccióp, aplicación y mantenimiento del equipo que utilizan estos dispositivos. En esta forma, el Centro de Educación Continua de la Facultad de Ingeniería Mecánica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, responde a las necesidades de la industria, preparando personal altamente capacitado para operar el equipo electrónico. CURSO DE TECNICOS EN ELECTRONICA INDUSTRIAL OFRECE F.I.M.E. E l Centro de Educación Continua de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, ha diseñado un conjunto de cursos para técnicos en Electrónica Industrial, que permite a los participantes desarrollar los conocimientos y las habilidades necesarias para cumplir con su trabajo. Uno de estos cursos que se imparten, es el de Amplificadores Operacionales (OP-AMPS), que enseña al participante la electrónica lineal integrada, iniciándose con las características de los amplificadores-operacionales y terminando con Aplicaciones de los mismos como lo son las de: sumador, integrador, comparador, recortador, restaurador, rectificador, detector de pico, muestreador, generador de señal y El que canta ahuyenta sus pesares.- Miguel de Cer• vantes, escritor espaf\ol. 1547-1616. --·0000000- La generación que emprende una revolud6n ■o suele completarta.-Thomas Jefferson, presidente norteamericano. 1743-1826. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1983 Época Época del la revista Segunda Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 30 Número Número de la revista 1524 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 16 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1983, Época Segunda, Año 30, No 1524, Enero 16 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 16/01/1983 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014298 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arte Cultura Derecho Psicología Religión Sociología