https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/16397/VIDA_UNIVERSITARIA_1997._NE._Ano_1._No._12._Julio_31._0002014396ocr.pdf 05b5ce9a84c2bea488f87d495430b53c PDF Text Text ' ' PERIODISMO DESDE I:;A UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON • NUEVA E �fü1ID1im1itaria------'-------~~~ --- -'-'-----..;.__~~Pensamiento universitarit Hermanar a la -Univefsidad con eI·pueblo Samuel Flores Longoria * 1 Y precisamente el ideal de la Universidad es o a Ciudad Universitaria, cuyos muros majestuosos cobijan a una juventud inquieta y estudiosa, viene debe-ser ese: hermanar a la Universidad hasta los seca ser una grave responsabilidad. No tanto por la tores menos pri-vilegiados del pueblo, educarlos hasta magnificencia y unidad de sus edificios, cuanto po'r la que exista más pri-vilegio que el de la capacidad persignificación que ellos mismos representan. La celebri- sonal de cada uno de los ciudadanos, pero ofreciéndad del progreso actual exige, cada día, mayores y doles a todos las mismas oportunidades de estudio y de mejores medios técnicos que acordes con nuestro trabajo. Hasta ahora los universita-rios permaneceretiempo sean utilizados por la juventud con miras a un mos en deuda para con el pueblo. La culpa es de todos, mejor bienestar social de nuestro pueblo. En nuestra pero más nuestra y de quienes han sido los conducépoca no bastan ya las buenas intenciones, ni el buen tores de estos centros de enseñanza. En muchos de los casos, en su mayoría, se ha deseo de alumnos y maestros de aprender y de enseñar, si no se cuenta con los implementos necesarios y ade- tomado únicamente a la Universidad como el medio cuados para ello. Por eso, repetimos, la Ciudad más eficaz para el mejoramiento personal y económiu niversitaria, con todo el equipo moderno con que se co, pero dejando al olvido el compromiso que conjunla está dotando, viene a satisfa-cer una apremiante tamente se ha adquirido para quienes han hecho posinecesidad de nuestro medio y a significar una grave ble esa educación para todos y cada uno de los integrantes del pueblo, que directa o indirectamente, aporresponsabilidad pan• todos. Al inaugurar el señor Presidente de la República, tando sus contribuciones voluntarias o pagando Lic. Adolfo López Mateos, el edificio de la Facultad de impuestos y demás, han hecho posible esta educación. Por otrá parte, los conductores de estas elevadas Ingeniería Civil, en su mensaje a los nuevoleoneses, expresaba unas pa-labras que aunque simbólicas, instituciones de cultura no siempre han estado a la tienen para nosotros un significado de vital importan- altura de su noble magisterio y señalada invescia. Decía el Primer Mandatario de la Nación: tidura, pues cuando, aun-que no siempre, no han usa"Agradezco a las autoridades universitarias y estatales do de su cargo como simple or-nato intelectual, de Monterrey que la recepción del pueblo de Nuevo sí como "trampolín" para otras actividades extrauniverLeón haya sido en esta amplia, en esta grandiosa sitarias. Pero por fortuna estos casos no forman la explanada universitaria, porque así hemos podido her- regla. Resulta ya obvio señalar que en resumidas cuenmanar a la Uni-versidad con el pueblo, luchando juntos tas la Universidad no es el conjunto de· majestuosos edipor mejorar los destinos de f'l'uevo León~. r------------------------------, Visión a futuro Dr. Reyes S. Tamez Guerra Rector Dr. Luis J. Galán Wong Secretario general fii1Dl,1i1er1it1ri1 Director José Garza Editores Edmundo Derbez Héctor Alvarado Lumbreras Diseño Eduardo Grado Secretario de redacción Genaro Huacal * Artículo publicado en Vida Universitaria No. 469 del viernes 18 de marzo de 1960. -----_,.;__Editorial as circunstancias políticas y sociales de hoy en día rio están a favor de las instituciones de -educación superior, convertidas en blanco de intereses y de ataques extraacadémicos que finalmente desgastan los esfuerzos por desarrollar un trabajo decoroso tanto al interior como al exterior de las universidades, como la Autónoma de Nuevo León. Pero después de las tempestades, regresan las calmas. Así, la máxima casa de estudios mira hacia el futuro con su proyecto Visión 2006. Y así también Vida Universitaria mira hacia una nueva etapa en la que seguirá como el órgano informativo de la UANL. Vida Universitariá será -es- una publicación oficial pero no oficialista. Vida Universitaria aparece ahora como una publicación de la UANL en favor .del periodismo y, al mismo tiempo, una publicación perio-dística en favor de la Universidad, entendiendo "en favor" tanto el aplauso sincero como el señalamiento crítico. A través de Vida Universitaria, -la Universidad Autónoma de Nuevo León será observada por el ojo del peri- liníversid.ldAutónoma de Nuevo León ficios que la integran, sino el aliento que los ha forjado y que encuentra una síntesis admirable en el lema de nuestra casa de estudios:"Alentar siempre la llama de ta verdad", en el campo de la ciencia, de la técnica o del arte. La Universidad vieQe a ser de esta manera, para decirlo en frases elocuentes del ilustre ex-Rector y ahora Gobernador del Estado Lic. Rangel Frias: "... menos las piedras que se levantan ahí, más el amor con que esas piedras están edificadas, menos las rDOd, ernas instalaciones, donde los maestros de hoy podrán continuar, pero más la tarea que esos maestros tienen de continuar aquella sabiduría que consistía fundamcn, talmente en reunir a la vez el amor, el bien y la ciencia..." Confiamos en que la responsabilidad de cada uno de los universitarios iguale o supere la magnificcn, cia de las modernas instalaciones que poco a poco van integrando la Ciudad Universitaria del Noreste, una obra realizada con el sudor del pueblo y fincada en la esperanza de un ~éxico me-jor, en el que cada uno de sus ciudadanos tenga mayor bienestar social y cultural. La responsabilidad corresponde, desde luego, a todos: universitarios y no universitarios, gobernantes y gobernados. Mientras tanto allí se alzarán esos sobcíbios edificios para recordarnos nuestro deber... si a que queremos recordarlo. odismo. Esta publicación quincenal será un espejo en el que la Universidad será reflejada hacia su interior, con la posibillOI de que ese reflejo pueda proyectarse hacia el exterior. 'Jw,, Universitaria representa, por sus características, una ~ dad para que la Universidad se reconozca, pero al mismo ticapo una posibilidad para que la sociedad la conozca. Por ello, Vida Universitaria también abordará aspectos de la vida política, social, cultural y académica que prcsmten características de interés y de impacto para la comunidad universitaria. Además, Vida Universitaria implicará, ahora.-'8 esfuerzo periodístico y de diseño en beneficio de un ~ acercamiento entre la Vida Universitaria y la comunidad, WIIO de la propia institución como de la sociedad en general. Vida Universitaria será entonces, en lo sucesivo, una publicación exigente y coherente con la lógica del periodislllO; una publicación pensada para los universitarios, con una t.· tura decorosa de tal modo que, también, represente una•· nativa de lectura general, de referencia periodística. Producción Wone · · Benjamín Tovar Asistente de redacción Adriana Ochoa Medrano a n u e s t t a ~ la B . · . . .· das, colabo · Q U' Colaboradora Alma Patricia Ramírez P. de León onvtert Consejo editorial Rosaura Barahona, Salvador Guajanlo,José de la Luz Lozano, Humberto Salazar, Roberto Sílva,Jorge Villegas. 1 : 1 1 1 1 1 1 1 1'eléfono 372 99 62, fax r2 98 88 Registros en tramite. Se autoriza la reproducción de los con• tenidos citando la fuente Lo~ textos firmados son responsabilidad del autor Numero e:,pecial mensual coa motivo del receso académico. 1 1 : Oi,trihución grdlllita or.Q .. . 1 Vida Universitaria, organo informativo de la Universidad Autonoma de Nuevo Leon, es una publicación quincenal. Oficinas: Biblioteca Magna "Raúl 1 Rangel Frias• ,Alfonso Reye:, 4000, Monterrey, N. L. 1 1 1 . : L------------------------------~ · d · · li Universidad --------____:;.:_-,_______:__:~-=-~füa[J1ivmitaiia Una visión a punto.. de la realidad: la Universidad del futuro Alma Patricia Ramfrez Ponce de León/Vida Universitaria o sólo la comunidad universitaria, sino especialistas intemacio-nales, rectores, funcionarios de diversos niveles y hasta el presidente de la República, Ernesto Zedillo Ponce de León participa-rán en la concepción del proyecto Visión UANL 2006'. cuyo principal fin es construir el futuro ,de la institución con proyectos estratégicos viables. El rector de la máxima casa de estudios, Reyes Tamez Guerra, recalcó como vital la participación de maestros, alumnos, a-alumnos, investigadores, trabajadores de la institución y la comunidad en gene-ral; contando aparte con la ·colaboración de la iniciativa privada y gubemamentar. Así lo expuso al dar a conocer los avances del proyecto en una conferencia ofrecida· en el auditorio de la Facultad de Ingeniería Civil. "Estamos previendo que participen todos los funcionarios que tienen que ver con la educación superior, el directorio gen-· eral de la ANUIES, algunos rectores de universidades públicas y el secretario de Educación Superior." También se sumarán especialistas en educación de calidad internacional, entre ellos de la Organización para el Desarrollo Económico. · Al presidente Zedillo "le comenté que nos gustaría mucho que participara en el proyecto Visión, que nos concediera una entrevista donde pudiéramos hacerle algunas preguntas relacionadas sobre cómo visualiza la educación superior, sus principales problemas y cómo cree_que la Universidad de Nuevo León puede resolverlos". Además están conformando grupos con estúdiantes con mérito académico para visitar_las mejores universidades en los cinco continentes, a fin de revisar sus labores académicas, administrativas y de vinculación. la idea es organizar un seminario con las experiencias obte-nidas en cada país y determinar cuáles se pueden adecuar a la institución. El proyecto ha finalizado la segunda fase, realizada de mayo a junio, consistente en la aplicación de una serie de encuestas a la comunidad, maestros y estudiantes, con el objetivo de definir cómo se verá la Universidad, los maestros y alumnos en er 2006. la etapa anterior inició en abril con entrevistas y diagnósticos, prosiguiendo en mayo con un análisis preliminar, una l'tUllión de dos días con los directores de las 53 escuelas y facul(a(les, secretarios académicos; además se obtuvieron referencias · mundiales y se aplicaron encuestas sobre preferencias de la comunidad. Todo esto con el fin de recopilar datos que permitirán dar un esbozo del actual "estadÓ de salud" de la Universidad. la tercera etapa y más importante, que dio inicio en julio, implica la implementación de los proyectos estratégicos. para ello se involucrarán de nueva cuenta a todos los niveles universitarios. En julio se concentró en analizar y sintetizar los resultados de las encuestas, además de convocar a una segunda junta direc'tiva en agosto donde se darán a conocer éstos; para finalmente definir claramente el término "visión" y las estrategias que se reali7.arán. El 12 de septiembre está contemplado para presentar en su totalidad la visión de la UANL 2006. Este proyecto es la respuesta de la Universidad a los nuevos retos que la educación y la modernidad exigen con el paso Una "mirada" a la Visión • Lo distingue-su caricter pan:idpativo Todos tos directivos • de 600 ptofcsores Más de 10 mil ahunnos Ex-«lum.nos M<>Ciacioncs de profesionales Orpntsmos internacionales · Funcionarios de distintos niveles del gobierno • ETAPAS Este proyecto es la respuesta de la Universidad a los nuevos retos que la educación y la modernidad exigen con el paso del tiempo del tiempo; se busca acreditar a la institución a nivel internacional, esto es que los estudios hechos aquí sean válidos en el extranjero. En esa línea se pidió a la divisíón de educación de la Organi-zación para el Desarrollo Económico (OCDE) un estudio o evaluación de la UANL Dicho estudio permitirá, cuando se tenga listo el proyecto Visión UANL 2006, realizar planes estratégicos de desarrollo con objetivos muy claros y realizar evaluaciones semestrales sobre el avance del proyecto. Busca además integrar al mercado egresados competitivos, con perfil humanístico y mucho más preparados que en la actualidad. Francisco Gáme.z Treviño, director de la institución anfitriona de la conferencia, observó como líneas más importantes de la Univer-sidad del 2006, el fortalecimiento de la carrera docente, la actualización y capacitación de los maestros, la vinculación real con las empresas, la preparación de los espacios y personal para la investigación y los estímulos al personal académico. · En ese aspecto, por primera vez la Secretaría de Educación se compromete a otorgar plazas con categorías académicas de diferentes niveles salariales a la gente que haga un esfuerzo por obtener un posgrado. En infraestructura se solicitará dentro de poco una ampliación del Departamento de Informática donde se realizará una obra divisional y se colocarán 40 máquinas más para que los estudiantes tengan acceso más apropiado a estas herramientas. "El proyecto es planear de manera ordenada lo que es el• crecimiento de la Universidad en el sentido académico estrictamente. "Se perciben muchos cambios a nivel internacional, entonces hay que preparamos para otra perspectiva del tipo de trabajo, para otro tipo de competencia. Tenemos que planear lo que sigue al hablar de la globalización", añadió Gámez Treviño. Etapa l Abril-mayo Entrevistas y diagnóstico Análisis preliminar Reunión directiva Referencia mundial Etapa 2 Mayo-junio Encuestas sobre preferencias de Ja · comunidad Encuestas a ~ t e s y maestros • Julio AnáUsis y síntesis Agosto Segunda reunión difectiva l>efiíndón de tisiÓn y proyectOS ~12 · ~ d e la Vlliión llANL 2006 ·•AédonesadidooaJes ~ c o a mérito académito 'fisitlria·uaive.nidadc,s dd mundo ta oa>E ffillmá una evaluación de la:UANL ta SEP otorgaria plws a docente$ conpósgrado �füa[li1miluia------=-_.:__----------~----,--o,¡¡¡ e recibido inmensas satisfacciones durante el desempeño de mi rol como catedrático de la UANL, encomienda que me fue conferida desde septiembre de 1962. En efecto, estaba recién recibido cuando se me brindó la oportunidad de desarrollarme como maestro de planta en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL, de la cual soy egresado. Esta dependencia tenía tres años de haberse establecido en la Ciudad Uni-versitaria de San Nicólas de los Garza, Nuevo León., contando, en ese tiempo, con un solo edificio de aulas, precisamente el actual edificio de Aulas 2 (al día de hoy, existen nueve edificios de aulas con sus laboratorios y oficinas administrativas). Desde ese tiempo, lo que más me enorgullece es que mis alumnos me llamen maestro, que aunque no lo soy como quisiera, sí me esfuerzo por cumplir con los deberes que ese gran título exige. "Yo estoy aquí para que todos saquen 100", les digo a mis alumnos, al comenzar un nuevo ...urso y me preparo con ganas pa-ra esta meta. Sin embargo, dejando a un lado los grados académicos adicionales a mi Licenciatura, obtenidos en base a estudios y trabajos efectuados, a menudo y con mucho agrado me dedico a escuchar a mis alumnos, cuando al pedir una asesoría me comunican sus problemas estudiantiles y sus inquietudes. En efecto, la Universidad, con poco más de 100 mil estudiantes, cobija bajo sus aulas a jóvenes de muy distintos estratos de nuestra sociedad, que por lo mismo, presentan una problemática muy variada en su transcurtir por ella. Lo más frecuente es que me consulten sobre su "carga aca-démica" o sea, la cantidad de materias que piensan cursar por semestre. La mayoría de los jóvenes tienen un ansia des-medida por salir graduados y tratan de tomar todas las materias que puedan entre semana y !le inscriben en un curso sabatino, así como en prácticas de laboratorio. Es • cierto que para la inscripción son orientados en este aspecto, pero esta orientación será válida en la medida en que el alumno aporte sus datos completos, por lo que los exhorto a exponer todo siendo realistas y no ilusionarse en falso. Por ejemplo, muchos tienen un empleo que combinan con sus clases y a pesar de eso toman todos los cursos del semestre, por lo que es tanta la carga académica que no les queda tiempo para realizar completas sus labores de investigación y estudio, siendo el motivo por el que no aprueban y también el de una probable frustración. Otros me preguntan si dejan su trabajo para tomar más materias por se-mestre, pues en s.u casa les dicen que el estudio es lo primero. Les recomiendo que analicen lo siguiente: Cuán necesario es el salario para su casa y para él. Hay que considerar las ventajas económicas del empleo, pues al tenerlo se cuenta con dinero para ir a "la disco", disfrutar de ese antojito, comprar aquel suéter tan deseado .... todo sin pedir un peso a sus papás. Para un alto porcentaje de los que me consultan, esto no es significativo. Cuánto aprenden en su labor, en lo que respecta a la técnica. Los empleos son definitivamente una escuela excelente para complementar el aprendizaje de las aulas. Sobre este tema solemos entrar en detalles para tener buenos elementos de juicio. Cuánto aprenden en su labor, en lo que respecta al manejo de las relacio-nes humanas y su autodisciplina. Exis-ten profesionistas que fueron brillantes estudiantes, graduados éon nivel de excelencia, y sufren grandes reveses en la práctica de su especialidad por desconocer el ambiente laboral o simplemente por falta de tacto. Esto lo noté personalmente durante mi trabajo en_ la industria. Qué proyección existe en su posición dentro de la empresa en que se desempeñan. Muchas veces es mejor graduarse dos o tres semes• tres después, pero con un trabajo en el que pueden ser promovidos, a salir ------------------fija[lJ)i1er1ilaria La telev1·s1·o/n mex'1·cana, d-ere~-visora-s:"V-enu-nean-do Consejero, confidente, amigo ... maestro Ing. Héctor Cavazos Treviflo * Opini~---,... Mjsalládelescá:::o:~~ffairT.V.Aztecay ~&evisa representa la oportunidad para ,cfk'Xionar y analizar la función de los medios de comunicacion y sus campos legales y éticos, una oportunidad que Vida Universitaria aprovecha entonces a través- de un diálogo ceo un catedrático universitario estudioso de los procesos audiovisuales: Roberto EscaJllil]a. embriagada de poder -¿Cuál es su t'isi6n de este conflicto José Luis Esquive/ Hernández * -Yo creo que es un reflejo enmarcado desde hace muchos años, donde predominaoy por hoy, la televisión se ha ba un e~píritu enfermizo a las empresas que impuesto en nuestra cultura. · ctcse2ban entrar a este campo. En este momento son dos, pero T.V Azteca está teniendo Lo aceptemos o no, es la reina de mucho inter6 y atención de la gente, se gana los medios de comunicación, por la simpatía de la audiencia por presentar una varias razones: a) por e~dinamismo de las opción distinta a la que Televisa presentó imágenes, b) por la comodidad y el condiltante muchos años.Ahora, en cuanto al programa •ventaneando", cuya temática es muy fort al oprimir con toda facilidad un irivial, tiene un detalle muy interesante: es la botón y operar libremente el cambio de rtpresentación de una manera de hacer criticanales, y c) por el amplio menú de opa en los espectáculos y de la misma teleTisión. :-.lormalmente en el área de la teleciones que confluyen en la ella, pues hay ~ ca3i no se ejerce la critica en México. desde programas de entretenimiento y "En el caso de"Ventaneando"se hace musicales, hasta de historia, análisis, notiuoa crítica no muy profunda pero si que cias. llama la atención sobre bondades y defectos de los programas de televisión; su forma de En una sociedad de consumo opetar ~ muy adecuada aunque está provocomo la nuestra, el pastel de la publicicando mucho resquemor. dad se lo lleva la tele"CWU1do se hacen críticas de la teleYisiórt por medio dt: la prensa escrita es más visión, como prueba dificil visualizar las imágenes, escenas, etc • irrefutable de que el · (por parte del espectador). En el caso de público centra en la "\'entueando" esto es fácil porque la imagen ~ e en pantalla en el mismo instante que pantalla chica la mase elabora el comentario; así es más sencillo yor parte de su aten-para el critico comentar u opinar acerca de ción. • y para el espectador ver la calidad del Todavía más: c:iomrntario. -¿Qué benejldos o perjuicios puehay muestreos estadtn provoca,· estos hechos f>ara la com,midísticos que señalan Ctldón? la im-portancia de la -Yo creo que son beneficios, en primer lugar porque surgen diferentes cultura a través de la ~ para el televidente. Por otro lado la televisión, pues un tilcvisión tiene que mejorar sus programas para llamar la atención del televidente ' 85 por ciento de las aunque no signifique que haya mejorado la personas adquie-ren tdmsión mexicana, que todavía se maneja o refuerzan sus cobaj() un nivel muy elemental y rupestrt': las nocimientos al conOl)dones del televidente son aún muy limitatacto con este medio das y repito que este tipo de competencias IOl1 muy benéficas, aunque corren el riesgo arra-sador. de VOiverse dañinas. Televisión Azteca lo que· De modo que ~K~ciendo es presentar una alternativa no hay duda tamte que ampliará el marco de expcctati• para el televidente. poco de la populari-¿Este ttpo de problemas pasa dad de locutores, no""1/Jerdbido />(lra 1-0s maestros de comuniticieristas, reporteros, conductores y pro•OlldiSn. encargados de preparar al comijductores televisivos, cabalmente por lo ~ del mañana?. _-No, para la gente que está en las fac· que representan para la comunidad la Ddcs de comunicación, tanto alumnos presencia de las imágenes caseras y por -eemo ma-estros e~te es un tema que les llama el significado cultural de sus mensajes. lllllCho la atención, por el simp[e hecho de gue esta apenura de los medios dará pie a Sin embargo, tal parece que una "democracia· comun.icacional en un senla televisión mexicana se ha embriagado tido de pro~ación, pero esto lleva tiempo de poder y está viviendo una borrachera l. educacion por parte del televidente. llptremos que T.V Azteca no copie aTelevisa de libertad absoluta, al grado de desYque a la larga puedan mejorar I:¡ calidad de cuidar el marco ético y, a veces, legal de la programación. logrando heterogeneidad en su operatividad, pensando sólo en revea»ntenido. renciar el rating, a costa de lo que sea, y ES UNA GUERRA COMERCIAL , Al respecto, Antonio Sánchez, tamcompitiendo a brazo partido por los bién catedrático universitario en la materia de ingresos publicitarios, sin tomar en cuentelevisión, advirtió que el affair entre T.V. ta la competencia por la verdadera caliAzteca y Televisa es un "hecho dENe cadena de las televisoras está buscando mejorar la dad y por el respeto a los valores irrecalidad de su programación es un beneficio nunciables. ,Para la audiencia y su origen está relacionado Y es en este punto donde se aprecon una serie de intereses muy fuertes.Todo cia la mayor incongruencia de parte de ~ muy bien sí esto contnbuye a mejorar. n:ru hay que entender que ésta es una guerra los responsables de la televisión comer(()fDercial.A largo plazo esto redundaría posicial en México, pues a sabiendas de que tivamente en las escuelas de comunicación y sobrt todo al espectador•. ,ntre tele1 1isoras mexicanas? a tiempo, pero desubicado y sin algo definido dónde enrolarse. Qué tan felices se sienten en su estado actual de actividades. Algunos tienen oportunidades de asistir a conferencias, practicar sus habilidades creativas, conocer gente, o simplemente ser ellos mismos con su personalidad bien satisfecha. En todos los casos, la decisión es definitivamente del estudiante. Otras veces me piden que abogue por ellos con algún otro maestro para no "batallar" en el examen. Esto es lo más difícil para.mí, lo único que puedo hacer es preguntar por sus resultados, porque no debo influir para nada en el criterio de mis colegas, aparte de exponerme a un rechazo y disgusto.Además no es correcto fomentar un "paternalismo" mal entendido hacia el alumno. Siempre, al alumno le digo que hable también con el maestro, que le pida una asesoría y si tiene algún planteamiento valedero, que se lo exponga, para así dárselo a conocer, pero sobre todo que estudie, que estudie mucho, de preferencia con un grupo de compañeros. En ocasiones me consultan sobre la conveniencia de un cambio de carrera, lo cual tomamos muy en serio, pues elegir una profesión es comparable al contraer matrimonio. Como esta no es mi especia- 1 lidad, les recomiendo que primero e informen de todo lo concernientecsu carrera actual, como plan de eitf dios, oportunidades de trabajo, ~ cializaciones, futuro del país, tendt,¡¡; cias mundiales, el porqué están ~ esos estudios, las ventajas que • pueden obtener. Luego que analiced las probables desventajas de la af rera, tambifn el porqué del c ~ hacia dónde cambiar, sus ventajas y desventajas ... Y antes de tomar 1111 decisión, consultar con un orientacb' vocacional. Las raras veces que me comlclzan a tratar un problema sentimenal o íntimo, los escucho lo más b"" posible (esto por respeto hacia íi persona, pero sobre todo para quell} hablen mucho, porque después 9t pueden apenar de lo que dijeron)i inmediatamente los oriento a ~ mente hacia quién los puede como puede' ser un psicólogo -(&j Facultad de Psicolo~a),o un minislill. de su culto, si son religiosos. Mucho tiempo satisfactorio .1! pasado en la industria, pero los .... gratos momentos los paso en el • frente a mis alumnos, especialmenW al observar sus expresiones de sd facción· cuando descubren un nld aspecto del co-nocimiento que elk, no habían visualizado aún. avudl * Maestro de la Facultad Ingeniería Mecánica y Eléctrica. M ~ Azteca. No obstante, la guerra de las televisoras no parece que podrá dejar algo positivo a los receptores, como no sea el morbo para definir cuál programa tiene mayor impacto, o la sarta de ofensas que, · en todos los niveles, se lanzan de un lado a otro, en defensa de sus intereses comerciales, pero no a favor de la probidad profesional. El domingo 27 de octubre de 1996 se recordará como la noche triste de Ricardo Rocha Reybaga, el valiente y pulcro periodista de Televisa, ya que repentinamente desbarró en su programa "Detrás de la Noticia", atacando a Televisión Azteca y su propietario Ricardo Salinas Pliego. Por casi dos horas, sin cortes, Ricardo Rocha presentó informaciones ya conocidas y ventiladas sobre el mismo asunto y que h.abían agarrado vuelo desde el 28 de junio de 1996, sustitándose la primera confrontación televisiva el lo. de julio. "La conexión azteca" llamó el perio-dista a su programa de esa noche del 27 de octubre de 1996, el cual recibió una andanada de respuestas agrias de parte dt; Salinas Pliego y su personal, además de várias demandas penales. Pero aún vemos que quedan polvos de aquellos lodos en este pleito que parece no tener fin, pues el triste espectáculo ofrecido por Televisa y Televisión Azteca en torno a la conductora de espectáculos Paty Chapoy, el fin de semana del jueves 17 al sábado 19 de julio de 1997, deja muy mal parados los propósitos de superación y de diafanidad de ambas empresas. Ya había sido olvidada la demanda de Televisa contra Paty Chapoy por "robarse" las imágenes de esta empresa para su programa "Ventaneando" en Televisión Azteca, pero bastó un momento de pasión para revivir la lucha feroz contra esta mujer y tratar de arrestarla con lujo de fuerza judicial, al liberarse una orden de aprehensión muy estricta. La conductora se amparó de inmediato y el operativo se abortó, aunque fue ex-plotado en forma sensacionalista, sólo para caer en lo mismo: quién tiene mejor auditorio, a quién favorece más el mercado, etc. La realidad es que nada de esto deja algo positivo al público, sí en cambio acentúa el interés de los directivos por programas frívolos y superficiales, y los lleva a la rebatinga o pirateo de "cerebros" que valen más por lo viperino de su lengua que por la creatividad y proyección intelectual. De tal suerte, de nada sirve para la televisión vivir la coyuntura histórica de ser la reina de los medios, si se muestra muy alejada de la auténtica cultura que enaltece y da trascendencia a toda sociedad. ~, ~----5--------....,;,,;,¡---~~----~ ~ - - - - 4___.......,_ _ _.....,;;;, este medio cala hondo en la conciencia de las mayorías, su oferta parece centrarse en darle a esas mayorías únicamente lo que pidan y les guste, para atraparlas y sacarle jugosa ganancia, vía las agencias publicitarias. No ha cambiado mucho el modelo de Emilio Azcárraga Milmo, quien hablaba de los "jo..."(amolados) como los destinatarios a quienes debía tomarse en cuenta para entretenerlos con programas televisivos a su altura, sin importar los efectos educativos de este medio. Seguimos observando el mismo pa-trón de conducta en Televisa, pero sobre todo después de la incisiva competencia que le está hacieddo Televisión �fü1ID1im1ilari1 . . La Unirenii¡ {Jn método exitoso para la microempresa a creación de una empresa •propia resulta en la ac[ tualidad para el egresado de una universidad la opción viable para fomentar el aucoempleo, sobre todo en tiempos en los cuales las oportunidades laborales son escasas. Con el respaldo y financiamiento del Ministerio de Cooperación Económica de Alemania, se ha extendido por todo el mundo un método exitoso para la promoción d~ la pequeña y mediana empresa, el empleo, el ingreso y el crecimiento económico. El método CEFE se ha convertido en una .de las . herramientas de mayor aprobación para facultar a grupos beneficiarios de menores ingresos, la estimulación de una actitud emprendedora, realce de las competencias profesionales y la promoción de la pequeña y mediana empresa. La alemana Marita Brommelmeier explicó que ha sido difundido a través del proyecto CEFE Internacional (Desarrollo, Fortalecimiento, Establecimiento de Competencia Empresarial) e introducido en más de 60 países. En diez años ha beneficiado a grupos tan diferentes como soldados desmovilizados de Etiopía, refugiados de Mozambique, mujeres en Túnez, Marita Brommelmeier expresos en Chile, favelados en Brasil, universitarios de Vietnam y empleados de Uzbekistán. El CEFE, comentó Brommclmeier, ha evolucionado con el correr de los años de ser un método de capacitación de personas que desean iniciar su propia empresa, hasta convertirse en una metodología de capacitación basada en un modelo diseñado para generar comportamientos y aptitudes con iniciativa frente a una amplia variedad de situaciones. En Vietnam han surgido microempresas a raíz del método CEFE. Hay esencialmente seis etapas, el autoconocimiento, aceptación de las virtudes y defectos, fijación de objetivos en el corto y largo plazo, estrategias o planes de acción orientadas a generar crecimiento, experiencia directa de situaciones empresariales reales, por medio de ejercicios de simulación como la solicitud de un crédito bancario. La última etapa consiste en combinar en un modelo las virtudes y defectos personales con los objetivos. "El principio central es aprender a hacer, eso permite llegar hasta los estratos de más baja escolaridad", comentó Ricardo Rodríguez, quien trabaja en un proyecto de cooperación técnica en Nicaragua. Marita Brommelmeier añadió que Monterrey es un medio favorable para desarroUar más el empresariado, por el entorno económico, la actividad industrial y la cultura empresarial. 1 "En estas universidades reciben una buena formación técnica y están abiertas al espíritu empresarial, programás emprendedores existen ya, entonces con el CEFE se puede complementar perfectamente bien." En la Universidad se analizaron las posibilidades de introducir el método, al ser presentado ante autori- dades, coordinadores de facultades y de programasprendedores en un seminario realizado en la BibU<>rta Magna Universitaria. El egresado de la Universidad complementalflti formación con "un espíritu emprendedor para no !llliH mercado laboral a la caza de un empico cada vez IIÍI escaso, sino que salga preparado para agenciar 118 autoempleo o una microempresa y que pueda gcncar otros empleos", dijo. En año y medio de experiencia en Nicaragua se ha visto que el 85% de las 520 empresas formadas han incrementado sus ingresos. La gran mayoría son empresarios por necesidad más que por formación o vocación, el CEFE por sus características de ser un método vivencia! y experimental, tiene un gran impacto en este sector aJ que no se puede llegar con educación formal. ·Los empresarios se han quedado en el nivel de reproducir viejos esquemas que quizás funcionaron en ambientes menos competitivos, hO} que se vive un proceso de apertura están en desventaja total", apumó Rodríguez. . La metodología se aplica "orientada hacia el desarrollo de una nueva conciencia empresarial que ponga en una mejor posición a Jas personas para desempeñarse en un ambiente cada vez más competitivo. Prueba del éxito producido por el métedo, 9011 los estudios llevados a cabo por el Ministerio de Cooperación Económica, en Alemania, según los cuales, cada participante en el curso, crean de cuatro a cinco empleos nuevos en sus microempresas. El 45% de ellos se convirtieron en empresarios con éxito y el 100% de empresarios, con seis a 10 empleados, declaran que sus ingresos y facturación aumentaron por lo menos un 30% luego de la capacitación. Thomas Wissing de la oficina de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) para México, Cuba, Hallí y Rep. Dominicana, estableció el contacto entre la Secretaría Académica de la UANL y la CEFE. El ve en d método "un espacio, si no para resolver, por lo menos atacar el serio problema del empleo en México·. ¡Música por complltadora! or medio de un equipo. que a simple vista parece pequeño, la Facultad de Música montó el más com• [ pleto laboratorio de música electroacústica como parte del Taller de Música por Computadora.del cual se de~prende el pro)·ecto de implantarlo como pane del programa de la institución Para ello la institución hizo el pe-dido de computadoras, que serán recibidas en tres fases."A más tardar en seis meses vamos a tener la base del equipo', comentó el director, Lle.Juan Briceño Calzoncit. Además contarán con personal capacitado para ampliarlo a todos l0s salones de la fitcultad al tomar el taller algunos maestros de la institución. FJ ingeniero Jorge Mata,quien lo impanió,explicó que se utilizó una plataforma de computadoras compatibles a IBM. FJ principio de funcionamiento de los mismos es el sistema Nidi, el cual consiste en un lenguaje creado a prin• cipios de los ochentas, para tener una comunicación entre instrumento musicales y las computadoras. Luego se crearon paquetes de computación, los cuales se acoplan perfectamente a estos dispositivos electrónicos que son el módulo de sonido y sintetizador. 'Después se pasa al elemento d~amplificación para tener el resultado que es, música y sonido utilizable en una composición', comentó Mata. Los impulsos eléctricos de cada uno de los instrumentos, transformados en información,a través de la computadora, se graban yse editan, para obtener como resultado final, la impresión de la partitura y la grabación de la música."El propio músico va a poder grabar, editar, impr~ mir su composición sin necesidad de ir a un estudio". Exitosa respuesta a diplomado Alma Patricia Ramírez Ponce de León En la necesidad de repetir y reforzar cursos de ésta índole coincidieron Arpad Bodó y Emilio Molina al impartir el Primer Diplomado de Pedagogía Musical en ·En· señanza de Piano e Improvisación aplicada al lenguaje musical, piano e instrumentos monódicos. Esta es la primera vez que un diplomado de este nivel es impartido en Monterrey , con el fin de aprovechar la inquietud y el interés eje músicos que gustan de la improvisación.Ambos maestros comentaron que la preparación de los 63 alumnos era muy buena pero desigual. El lle.Luis Manuel Salazar, coordinador general del diplomado calificó de diversa la asistencia, pues así como había estudiantes de licenciatura había expertos, maestros y hasta gente de la Escuela Superior de Música (México,D.F). De cualquier forma se obtuvo una buena respuesta, entusiasmo y mucha panicipación, lo cual fue notorio debido al rápido agotamiento de los libros didácticos proporcionados en el, curso, cuya autoría es de ambos maestros. La improvisación y el mejoramiento en la ejecución del piano y otros instrumentos fueron los principales objetivos a seguir en el diplomado. Salazar comentó que uno de los objetivos del curso es el desarrollar la capacidad creativa de los alumnos y proporcionar las bases principales para los maestros y así obtener mayor calidad en el aprendizaje y la ejecucicn F.ste esfuerzo fue producto de la unión dr 111 llANL, el Repertorio Musical del Norte (institución d con 36 años de tradición, cuya prioridad es apoyar Y reforzar la música regiomontana) y el Real Musiell t España. El diplomado concluyó el 18 de julio con UD~ cierto ofrecido por ambos maestros en el Teatro IJnil'Cf' sitario a las 16:00 horas, para partir luego a Europa astP impartiendo cursos y a lo que seguirá un período dc drt canso. l ·~ !,; ~ éf.ísi ,,,, on sus trajes de baño multicolores, sandalias y toallas al hombro, o deportivos con mochila, shorts y camisetas, una verdadera legión de pequeñines invadió los pasillos de las facultades, las salas de cómputo, las canchas deportivas y demás instalaciones durante la realización de los campamentos d~ verano. Estos se organizaron incluso fuera de Ciudad Universitaria, como en el gimnasio del Área Médica, la Facultad de Agronomía, en Marín, y el Centro de Acondicionamiento Magisterial. En todos ellos, incluidos los de FOD, Matemáticas y Psicología, se vivió una jornada intensa de juegos infantiles, actividades deportivas, artísticas y recreativas, todas ellas encaminadas a buscar el desarrollo de los niños, mediante un método ameno lleno de ambiente y camaradería. Uno de los campamentos que ha adquirido mayor tradición es el de -Organii.ación Deportiva, pues hasta donde se han hecho estudios, en esta edición es la primera vez que se hace un campamento de esta naturaleza .en México. Se le llamó campamento acuático, porque todas las actividades se practicaron en el agua o tenían relación con ella. "En las albercas no todo es natación, hay deportes como waterpolo, nado sincronizado, clavado, práctica de buceo libre, como otra forma de diversión", comentó Jaime Segura, quien cuenta con 12 años de experiencia en la organi7.ación de campamentos. • • .lJlt,. Cuando· los grandes abandonaron su universidad, los pequeñitos invadieron las instalaciones con su ímpetu infantiles Se puso énfasis en el rescate acuático, simulando situaciones de peligro con víctimas salvadas por los niños con una vara larga, lanzando un flotador como las tapas de hieleras, garrafones de agua o una pelota playera que nunca falta en un día de campo. "Nosotros como universitarios estamos obligados a incrementar la cultura en general de la población, en este caso, sentimos que además de diversión, es cultura, es enseñanza para los niños conocer otros deportes y qué hacer en situaciones de peligro", añadió Segura. Bajo sombrillas, dos guardavidas con playeras rojas vigilaban las actividades realizadas por los 250 niños de tres a cinco años, reunidos en 11 grupos, quienes llenaron con su simpatía las albercas, chapo- teaderos, jardines y pasillos de FOD. En el XI Curso de Verano en Físico-Matemáticas, los niños aprendieron jugando desde las partes de una computadora, su funcionamiento y algunos paquetes, hasta ·leyes de física por medio de sencillos experimentos de óptica, acústica y mecánica. Además convivieron en una lu. nada en las canchas de la facultad, en actividades como búsqueda del tesoro, ¿adivina quién es?, el show de verano ·y en las visitas a parques y museos. En las canchas de la facultad participaron en competencias deportivas bajo el intenso sol del verano o colorea-ron sus dibujos bajo la sombra de un toldo. En vez de pasar todo el día viendo televisión o jugando nintendo, los pequeños encontraron en el IV Campamento de Verano Infantil 97, organizado por la Facultad de Psicología, formas inteligentes y productivas de emplear las energías y aprender. Además de· convivir, los niños, cuyas edades oscilaban entre los tres y 14 años, desarrollaron habilidades psicomotrices, de agilidad y coordinación fisica, aprendieron además fundamentos de-portivos y realizaron manualidades. Los chamacos mostraron una gran disposición y entusiasmo en cada una de las actividades desarrolladas, como manualidades, teatro y psicología educativa. Fue una experiencia en la cual los niños tuvieron un acercamiento con. la que posiblemente será su Alma Mater. �EVO LEON VOL • ¿Existen tivación?. ., - A.1111 "1 pon6ílítld Je 111111 el'llflaíí11 e11 elPfli'oalllped, elÍllllu/Í· gdor/11411 ÁÍollSO &tmíree, Je h F""""'4 Je CíellCÍtls Je h Tíem,, emns11 1111 llrlÍt'llkJ Je-, U'lllllíos so6re los IIUlipos tlD/aJ,,ú:os e11 elNorem Je México Or.JuanAlonso Ramírez Fernández • n las pasadas semanas hemos podido seguir a través de los medios de comunicación el revuelo que han causado las erupciones de ceniza dd volcán Popocatépetl (nahuátl, montaña que humea). Especialmente las poblaciones aledañas, como Tetela del Volcán o Amecameca, han estado muy al pendiente de las constantes =----. indicaciones dadas por un equipo muy completo de vulcanólogos que se han dado a la tarea de monitorear la actividad del gigante despierto. Sin embargo la actividad del Popocatépetl no es más que la continuación de un proceso que se inició hace ya aproximadamente tres millones de años. De tal manera que lo ocurrido en esta fase de reactivación desde 1994, no es más que una fracción mínima en el total de la vida geológica del volcán. Lo~ procesos que han llevado a la formación de volcanes en el denominado Cinturón Volcánico Mexicano y a los movimientos telúricos en el centro y sur de México, están íntimamente ligados a la subducción o penetración de la Placa de Cocos (submarina) bajo la Placa Norteamericana volcánica en nuestro país no se ha circunscrito, sin embargo, a esta región en especial ni a nuestros tiempos. En el noreste de México hemos estudiado en los últimos años, en la Facultad de Ciencias de la Tierra, algunas localidades donde afloran productos volcanicos no relacionados con el vulcanismo en el centro de México. En todo el estado de Nuevo León existe una sola pequeña localidad, muy cerca de la cabecera municipal de Aramberri, donde se pueden reconocer formaciones volcánicas. Se trata de rocas ignimbríticas de edad probablemente Triásica, es decir, de hace más de 200 millones de años. Esta secuencia litológica re-presenta depósitos de erupciones muy violentas, con vapor sobrecalentado con partículas de roca caliente. La edad de las rocas dificulta enormemente la reconstrucción de las condiciones geológicas, sin embargo se supone la existencia de un extinto arco volcánico. En periodos más recientes se dieron en el noreste de México las condiciones para la formación de rocas magmáticas, tanto intrusivas (cristalizadas bajo la superficie) como extrusivas (es decir volcánicas). Los productos magmáticos presentan características geológicas, petrográficas, geoquímicas y mineralógicas que permite englobarlos en una provincia Oriental. La localidad más importante de esta provincia es la Sierra de Tamaulipas, localizada en el cuadrángulo formado por Cd. Victoria, Soto la Marina,Alclama y Cd. Mante, precisamente en el estado de Tamaulipas. En esta región es posible reconocer una intensa actividad volcánica, especialmente en las regiones de llera de Canales y Alclama. La edad de las lavas y tobas (depósitos de caída formados por cenizas y pequeños fragmentos conocidos como lapilli) va desde el Terciyio (aprox. 30 mi· llones de años) hasta el Cuaternario (hace escasos 200 mil años). En la región de Llera de Canales, en el flanco occidental de la Sierra deTamaulipas y muy cerca de la carretera Cd.Victoria a Tampico, es posible reconocer un paisaje formado por grandes mesetas de hasta 100 km2 y cerros aislados conocidos como bernales, ambos producto de efusiones tranquilas. El techo de las mesetas está formado por coladas de lavas basálticas de unos cuantos metros de espesor, que protegen de la erosión a los sedimentos que cubren. Por otra parte, los bemales representan las chimeneas o bien los conductos dtt salida de las lavas, y que ahora se presentan libres por la erosión del material circundante. Un poco más al oeste de llera, ya cerca del poblado de González, se encuentra el majestuoso Bernal de cuello de aproxim altura sobre el ' paredes ve Este pico deT: la provincia. Está form cantidad de coladas de composición y estructu explosivo, como conos y grande de los cráteres se c Laguna de los Soldados, con de aprox. 7 50 metros y 70 m fundidad. Por otra parte los e cerro El Z1potal) alcanzan 660 metros.A diferencia de flanco •occidental, en el flan presenta una secuencia que va de a traquita.,;, incrementándose '» 91 tenidos de Si02 y álcalis, enuq cambio en el quimismo hact mas sean más víscosos y por explosivos. Un aspecto importante en geológicos es la elaboración de generación de los la masa silicatada de roca alcanza la superficie en fo proceso más plausible es el como fusión parcial, en que laf das del manto, a profundidades madamente 100 km y tem 1000 oC, se funden par'-,·l.4Wporcentajes por una pé Se estima por modela es necesario pre % para obt los b que fueron transportadas por los magmas que ascendieron por diferencia de densidad a lo largo de fracturas profundas hasta la superficie. Estos fragmentos "muestreados" durante el ascenso de los magmas se conoce como xenolitos (rocas ~ ), cuyo estudio permite estimar las · nes imperantes en profundidades ente de nuestro alcance. Cabe comparación, que las perrofundas en el mundo, 2 km. osibilidad de activo. En clase de monitorco sísmico, es necesario acudir a los rcgiStrOS históricos o bien a las entrevistas con )()s lugareños. En base a ambos aspectos se obtuvieron resultados negativos, de tal forma se considera que el vulcanismo ha cesado completamente. Esto nos indica que las condiciones geológicas que dieron lugar al vulcanismo de la Sierra de Tamaulipas han cambiado, aunque no deja -de ser sorprenden¡e el periodo tan largo de casi 30 millones de años en que se produjo magma en grandes cantidades. . . d, t • Profesor investigador de la Facultad de Ciencias de la Tierra, A.P. 104, 67700 Linares, NL e-mail:juanaram@ccr.dsi.uanl.mx .. �.... füa~nivmi!aria--e-:.~ ------------..:____-Unibnt1 ---:-----:-------------,--------fib~oim1itaria Agenda universitaria Curso taller: El manejo de los accidentes en el hogar y en la escuela Auditorio Biblioteca Central de la Fac. de Medicina. 2 y 9 de agosto, 9:00 a 13:00 ~I Curso: Avan~ c1ff-es en enfermedades alér~ Auditorio Bi ntral de la Fac. de Medí ,..,gosto, 8:00 a 14:30 hrs Enrique Rocha y Diana Bracho. La escritura de los incas Biblioteca Magna Universitaria. 5 de agosto, 20:30 hrs. Conferencia del Dr. Williams Burns. Proyecto: Genoma humano Biblioteca Magna Universitaria. 7 de agosto, 20:30 hrs. Conferencia de los doctores José María Cantú Garza y Hugo Barrera. Espectáculo de ,aJz;.y bailes mexicanos con el Ballet Folklórico de la Alvaro Obregón. Aula Magna. 3 de agosto, 12:00 hrs. Curso: Procedimientos de esterilización y desinfección en la práctica médica • Auditorio Biblioteca Central de la Fac. de Medicina. 7 de agosto, 8:00 a 12:30 hrs. Vacunación para adultos Auditorio Biblioteca Central de la Fac. de Medicina. 8 de agosto, 8:00 a 12:00 hrs. Cursos de Computatio~ Centro de Apoio y Servicjbs Académicós de la UANL. 9 de agosto a 13 de septiembre, 8:30 a 11 :30 y 16:00 a 19:00 hrs. Informes: 32941-30, ext. 2016. Curso de inseminación artificial en ganado bovino Centro Regional de Fomento Ganadero, Vallecillo. 11 al 15 de agosto, 8:00 a 14:00 hrs. Informes: (824) 24585 y 25333. Curso teórico práctico de inglés Centro de Apoyo· y Servicios Académicos. 11 de agosto a 12 de diciembre, 8:30 a 11 :30 hrs. y 15:00 a 18:00 hrs. Escuela de Verano Recital de poesía de Nuevo León Biblioteca Magna Universitaria. 1 de agosto, 20:30 hrs. Participan Premio Nacional de Ensayo "Raúl Rangel Frías" Tema: filosofia de la cultura mexicana. Los trabajos se entregarán en el Consejo para la Cultura de Nuevo León,José Benítez 604, Col. Obispado. Plazo: viernes 26 de septiembre. Concurso Nacional de Dramaturgia UANL Los trabajos se reciben en el Departamento de Difusión Cultural, Estadio Universitario, junto a la puerta 13.Tel. 332-03-3 l. Plazo: 10 de octubre. Primer Certamen de Pastorela Norteña, Regional o Mexicana Tema libre. Los trabajos se reciben en Difusión Cultural, Estadio Universitario, jt.mto a la puerta 13. Tel. 332-03-il.JJ>lazo: 12 de septiembre. • ,. • 1 "l@!á's Becas SEP-Conacyt. Programa estancias técnicas de alto nivel. Países:Japón y Alemania. Entrega de documentación: 11 de agosto. Informes al 327-74-00. n y Ampliarán vínculos con Alemania l intercambio académico entre la 1 Universidad y las instituciones de educación superior de Alemania, con miras a enfrentar la competencia globalizadora, será incrementado a través de un nuevo convenio de cooperación. El documento fue analizado durante la visita de la delegación de la Conferencia de Rectores de Alemania (HRK), encabezada por su presidente, Dr. Uwe Erichsen, quien representa a 252 instituciones de ese país. La UANL, a través del secretario general Luis Galán Wong y el secretario académico Antonio GonzáJez, encabezó a los rectores de la región noreste de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). En fecha próxima será afm~da la versión final de un acuerdo entre las conferencias de rectores, con programas flexibles que permitan a un número de hasta mil estudiantes y profesores realizar sus posgrados en ambos países, el cual se espera firmar en septiembre durante la visita a Bonn del presidente Ernesto Zedilla. La Universidad está interesada en reforzar las áreas técnicas de un nivel intermedio, dijo Galán Wong, mientras los alemanes ven en México un amplio campo de investigación en administración de empresas, química, ingeniería mecánica, eléctrica y enfermedades tropicales. Apoyarán tesis con 1O mil pesos l personal académico de la Universidad contará con un incentivo de 1O mil pesos para la conclusión de sus tesis de maestría como parte del Programa de Mejoramiento del Profesorado. Los recursos permitirán a los investigadores adquirir materiales bibliográficos y de consumo, obtener servicios de laboratorio, pagar encuestadores y tener viáticos para su asistencia a reuniones académicas. La Secretaría Académica lanzó una convocatoria el 14 de julio para el registro de candidatos en la Dirección General de Estudios de Posgrado, séptimo piso de la Torre de Rectoría, en las áreas de ciencias naturales, ciencias de la tierra y agropecuarias, ciencias de la salud, ciencias soctales, ciencias exactas ingeniería y tecnología y humanidades. ' El Consejo de Estudios de Pos- grado hará la evaluación y dará a ~ cer los resultados el 13 de ·octubre. . "En la actualidad tenemos un"· g1stro de aproximadamente 120 e-._ tos que culminaron sus créditos dt~ grado y están en la etapa de l'f><li-.... . d ' d -~.......-, tesis . e ma~stna o , octorado",cO!lleut6 el secretano academico, Antonio ~ záJez. · Ingresarán 21 mil a prepas ~ 182.6% de los estudiantes que Jllrsentaron su examen de selcecióa ingresará al bachillpato a Partirdd 18 de agosto. Un total de 21 mil 798 al de los 26 mil 385 que acudieron el junio aJ examen, se inscribirán en las pas, escuelas técnicas y escuelas ¡ radas a la Universidad. Los cuatro mil 587 restantcsdrán presentar un nuevo examen d; de agosto para el sistema abierto funciona en la Prepa No. 3, o es 15 de noviembre para el examen com:. pondiente al semestre de febrero. Satex une talento de ingenieros mexicanos Edmundo Derbez García/Vida Universitaria Esperan relación de respeto con Canales uazua, N.L.- La astronomía será en la Universidad Autónoma de Nuevo León un área de desarrollo, tanto para la investigación como la divulgación científia Universidad mantendrá una ción de respeto, comunicacióa y ca, por medio de la instalación de un nuevo observatorio colaboración como hasta ahóa, y la operación de uno móvil dentro de seis meses. con las nuevas autoridades guberEl nuevo observatorio, con un telescopiQ de 12 pulnamentales de extracción panista Cf11 gadas de diámetro dentro de un domo metálico plateado, serán encabezadas por Fernando camla se instaló en la Unidad Cultural Hacienda San Pedro, en el Clariond. municipio de Zuazua, Nuevo León, por el balance entre El rector Reyes Tamez Guerra e. distancia y limpieza de la luz de la ciudad. presó su seguridad del respeto a la auto, • El aparato está programado por computadora a fin nomía universitaria por parte del tutut, gobierno estatal, el cual asumirá sus M: de ubicar los cuerpos celestes en latitud y longitud en el . dones el próximo 4 de octubre. hemisferio, actualmente se trabaja con la UNAM con el Reyes Tamez mantendrá un a- propósito de doblar la potencia del telescopio. camiento con Canales porque "el gQbetEl aparato tiene conexión y captador de imágenes, nador debe saber cuáles son los J>l'OF, post~riormente le añadirán implementos como filtros Y tos de la institución a corto y meca. lentes para incrementar su alcance, todo esto con una inplazo, y cuáles son los problemas flt versión en la que participó una empresa local con el 50% tiene en la parte operativa". del total. Recordó que el proyecto Visláa Con el nuevo observatorio se da el primer paso UANL 2006 implica la opinión de las• para implantar la astronomía como un área de desarrollo toridades sobre lo que debe ser la \lit dentro de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas por versidad. (ver pág. 3). medio de la investigación, comentó el rector Reyes Tamez Manifestó que cualquier meaalt Guerra. mo propuesto para permitir coooctr Como parte de este desarrollo futuro se encuentra con detalle el ejercicio presupuestal 91D en proceso una segunda instalación, el llamado Proyecto que se politice, será bienvenido. "Géminis", que de hecho está en trámite con una com"Lo que no queremos es que_, pañía que los podría apoyar con un telescopio de 36 pulse politice. No queremos que II gadas, el cual sería móvil. Universidad ande en medio de Jas di& "Entre más podamos crecer, más luz podemos capencias de los parti-dos, queremos mantener a la Universidad aparte." La aurodtar para hacer mejorés estudios", explicó Osear Recio Cantú, director de la Facúltad de Físico-Matemáticas. La dad universitaria sostendrá una próJilll entrevista personal con Canales. facultad recibirá a los egresados que actualmente se preparan con estudios de doctorado, tanto en el Instituto '~ - - - - -10------~..IL..i.llL..i.li:L...--------.,:___-~ Nacional de Astrofisica, Óptica y Electrónica, en Puebla, como en el de Ensenada. Recio Cantú explicó que como parte de la reforma académica el área de astronomía se elevó formalmente a departamento, el cual lleva a cabo varios proyectos de astronomía observacional. Uno de ellos es el conteo de manchas solares, elabora un catálogo de objetos celestes como galaxias, cúmulos, estrellas como Alfa Centaury, nebulosas, quasares, neutrones, planetas, satélites y de fenómenos como eclipses y cometas, como el Hyakutake aparecido el año pasado y el Hale-Bopp en marzo anterior. Pero una de las vertientes más importantes serán las prácticas escolarei con proyectos para los niños de educación básica, quienes redescubrirán con experimen-' tos sencillos la órbita de uno de los satélites de Júpiter o medirán la velo~idad de la luz. . Para los estudiantes más sobresalienteS: de media básica habrá un programa de seguimiento, premiándolos con una visita al observatorio, una plática especial y una observación. "A nivel secundaria nos interesa mucho porque es cuando los alumnos apenas van a decidir entre carreras de tipo técnico o humanístico", comentó Rogelio Aguirre Gutiérrez, coordinador del observatorio. A nivel de bachillerato se hará algo similar pero más sistemático, dándole oportunidad a los estudiantes con inclinaciones a la física a interactuai: con el observatorio, vean el cielo y aprendan a través de la divulgación. También difundirá la cultura científica a la comunidad al permanecer abierto a grupos organizados de boys scouts, grupos astronómicos como el del Centro Cultural Alfa y al público en general. El gobernador Benjamín Clariond Reyes-Retana destacó en la inauguración el hecho de que contribuirá a "promover una mayor conciencia científica entre niños y jóvenes". . 1 l Alma Patricia Ramtrez Ponce de Le6n/Vida Universitaria proyecto interinstitudonal S;'\TEX (satélite experimental) comprueba que la conjunción de es-fuenos de los ingenieros mexicanos dispersos por todo el país puede ser una realidad. El microsatélite de telecomunicaciones de Corota cúbica, de 50 cm por lado y aproximadamente ,O kilos de peso, ha sido diseñado y elaborado en un 70% con ingeniería mexicana. De cristalizar, la tecnólogía mexicana da.ria un paso gigantesco en cuanto a comunicaciones se refiere, comentó el M. C. Jorge Sosa Pedroza, profesor investigador del Instituto Politécnico Nacional, durante el·Segun• • do Encuentro sobre la Enseñanza de la Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. Algunas de las instituciones participantes son el Instituto Mexicano de Comunicaciones, el Instituto Politécnico Nacional, la UNAM, el Centro de Investigación Científica y Estudios Superiores de F.nsenada (De• partamento de Comunicaciones y Óptica), la Universidad Autónoma de Puebla (Departamento de Microeléctrica) y el Centro de Investigaciones en Matemáticas de Guanajuato (De· panamento de Matemáticas Aplicadas). entre otros. El proyecto SATEX no ha podi-. do consolidarse debido a la falta de fuwlctamíento par:it las celdas solares necesarias para el óptimo fundona- miertto del satélite1 pero el M. C. SOSa se mantiene opdmista en l<Jgrarlo y asi poder ensamblar todos Jos componentes y efectuar las pruebas fon• clona.les. ...,... �fiia[tli,mi!aria ---:----e:-:--------,.~--=------...,...-~-----.:.....__:_1 [limsitaria-------=----___,:_________ l)eporws ., ,._.... ....,ntro de Acondicionamiento Físico Magiste~ial de la UANL jercita al magisterio del siglo. XX "La orquesta está coflsolidada" .. . Héctor Alvarado -as/Vida Universitaria La aplicación de estas evaluaciones aseguran el desarrollo de los potenciales físicos, psíquicos y fisiológicos de los catedráticos. El CAFM se .enfoca en proporcionar orientación que permita cimentar bases más sólidas para organizar mejor la actividad y alimenta-ción. Muy especialmente a los maestros y usuarios que, por su limitado tiempo tienden a ser un grupo vulnerable que debe ser atendido de manera prioritaria y con especial es-mero. Objetivo primordial del Centro de Acondicionamiento Físico Magisterial es inculcar la cultura de hábito deportivo para que el usuario mejore su condición fisica. Esto con el propósito de lograr una condición mental óptima en el docente, que le permita el máximo desarrollo intelectual y académico, contribuyendo así, al progreso de su rendimiento como maestro. El director del Centro de Acondicionamiento, Ing. Gilberto González, invitó a todo maestro que desee adquirir, mejorar o conservar su condición física, a visitar la dependencia a su cargo para que su equipo de trabajo le asesore y aplique un programa de ejercicios. "Exhortamos a los docentes de la Universidad a informarse de los servicios que aquí proporcionamos, que son de la más alta calidad en el ramo", dijo el director del CAFM. Ac.tualmente, este gimnasio cuenta con el equipo de mayor calidad y está catalo-gado como uno de los mejores del país. Entre las áreas ,de servicio con las que cuenta el CAFM destacan la de aparatos, con un completo y sofisticado equipo, el cual permite al usuario realizar rutinas físicas y anaeróbicas en sus diversas modalidades. Destacan tambien los laboratorios de análisis clínicos, de antropometría, de ergo-metria y de terapia fí-sica. Todos ellos enfocados a determinar y evaluar la composición y capacidad muscular, indispensables para el mejor aprovechamiento del ejercicio. Además cuenta con consultorios médico y de nutrición, los cuales orientarán profesionalmente al usuario. • Las instalaciones del CAFM permi-ten practicar deportes como el aerobics, basquetbol, volibol, futbolito, etc. Para esta temporada la dependencia instaló una serie de aparatos, que cuentan con la tecnología más moderna, y que es-tán ya, a la disposicion de los maestros "Acabamos de instalar nuevos apa-ratos que cuentan con lo más avanzado en materia de acondicionamiento físico. Este apoyo de Rectoría tiene una valor superior a los 500 mil pesos", anunció Gilberto González Rodríguez. Dentro del proyecto a largo plazo suscrito por González Rodríguez se contempla agregar al gimnasio una alberca, construir un acceso adoquinado para trote y caminata, y la rehabilitación completa de todos los aparatos para ofrecer cada vez uo mejor servicio a la comunidad docente de la Universidad. También planean implementar un servicio externo, llevando su personal médico e instructores a otras dependencias universitarias, para ahí aplicarles exámenes fisicos y elaborarles una rutina de acuerdo a sus características. Para formar parte de los usuarios del Centro de Acondicionamiento Físico Magisterial, los catedráticos universitarios deberán presentarse a la dependencia con una identificación, el o~ginal y una copia de su último talón de cheque, dos fotografías re~ cientes y llenar la ficha de inscripción. El usuario puede invitar a personas externas, sólo que éstas tendrán qut! pagar una módica cuota. El servicio se proporciona de lunes a sábado de 7:00 a.m. a 10:00 p.m. Los domingos, días festivos y recesos académicos administrativos de 7:00 a.m. a 3:00 p.m. "Para la época de receso académico estamos dando servicio hasta las 12:00 p.m., para dar oportunidad a todos los maestros que continúan con agenda apretada, y para mejorar el servicio que ofrecemos al magisterio", comentó el director, Ing. Gilberto González. Edmundo Derbez García/Vida Universitaria tiene, los jala en este sentido, es 1' neficio para todos. ~ ¿Ha disfrutado más su Por su puesto, es mucho dable ahora con una mejor O tlldón por más de seis décadas. claro, se sigue batallando y se sigue Para incrementar este prestigio, y yando, pero los resultados son más 16iiaJOIIClente de doi,, más agradables. una plande docentes ¿A qué etapa entra fa si dos, la A la etapa representativa Jni1fflíC.1a1d imdo, todavía nos falta, no pode tó desde qtie ya llegamos, nos falta m mes de mayo recorrer, pero si el público ha 1991 una dec nd e n c i a con este poco que se aumentó de el magisha respondido de esta manera, acrio universipena invertir más para tener un tariO tuviese un mo todavía mejor. En el momento io idóneo lleguemos a una calidad en la Qllf--•~- ejercitarse, practicara mos representar al estado inte rte de manera adecuada y mente, esa es la siguiente etapa,la ,con lo último en la mateción de discos compactos y la cialización en sí del aparato orquafll. ~ proyecto es ahora una Lo más importante es 1otpa- talidad y el Centro de Acondiconsolidación total de la donamiento Físico Magisterial ta, ahorita estamos en la etapa nfll. .nCAFM) de la Universidad Autónoa partir de ahora, podemos ma de Nuevo León trabaja con zar a abrirnos, antes no era ·ro, cumpliendo los objetivos ble. Necesitamos consoli establecidos desde su fundación. poco más, tener unos cuantos El CAFM forma parte del más y entonces podemos dar él de Capacitación Magistesalto. ria! de la UANL, instituido especialmente para brindar sus serYidos a los maestros de nuestra Alma llar. Su creación e instalaciones tienen zar? finalidad de proporcionar un servicio La cuerda siempre va a ser ·plinario completo, con atenciente, entre más cuerda es m · ción deportiva y clínica. ahora necesito reforzar la clave • Para ello cuenta con personal vientos, tanto madera como pe capacitado para educar y asesorar a grupos de atención, los cuales serán evaluados periódicamente, mediante la elabo¿Cuáles son los _proyecto$ nción de expedien-tes personalizados. diatos? Después de un breve rec ciamos con un concierto especial cantante Eugenia León, entre presenwnos Ja lista flnal"'de campeones: ~os a.dros se coronaron en los romeos interiores de la UANL La Jomada deportiva que concluyó arrojó grandes, sica clásica y música popular; fflU'C las auto.ridade5 deportivas y deportistas que intervinieron, impulsando a ambos a superar lo hecl}o en el proxim.O Torneo Jnttaunjversitario primera semana de septiembre. CATEGORÍA · RAMA CAMPEÓN , DEPORTE CATBGOIÚA RAMA CAMPEÓN de esto entramos a la serie de Faculttdes Jícmenil-1 °etapa FIME FOD"A" Varonil-2" fuerza valores y a partir de octubre Facultades Facultades Vtrooil-1º etapa f1ME FACPyA pezamos con la serie de Vamnil·3" fuem facultades Facultádcs Fcmenll-r etapa FIME OSos También tenemos varias cosas Varonil-Novatos Facultades facul~des Varonil-Z4 etapa rum FOD , temporada para la Orquesta de ' 'femenilt" fuerza Facultades prq,aratorias f<emenil-juv.menor Ptepa 16 a Orquesta Sinfónica de la UANL se ha colocado en la antesala de una nueva etapa, la de representar al estado y lanzarse a la grabación y comercialización de discos compactos. Para el director artístico, Félix Carrasco, la independencia de acción de la OSUANL, los apoyos obtenidos y el re~erzo a la sección de cuerdas ha per~t1do ele~ar la calidad de sus ejecuciones e incrementar el número de seguidores, pero reconoce que aún falta mucho por hacer. ¿Cuál sería el balance al ténnino de la Temporada de Verano? La orquesta se ha consolidado de una forma mucho mayor que en años y tempora-das pasadas, ha habido varias cosas que la han destacado ahora el primero y más importante es qu~ la orquesta tiene un equipo propio de trabajo, está también apoyada por Artes Musicales de la Secretaría de Extensión y Cultura, lo cual nos facilita todas las labores. La orquesta misma tiene mucho más independencia de acción y de actuación, aunado a que la orquesta se siente mucho más libre en las programaciones y con mucho más acercamiento y contacto con los medios de comunicación. Esto dio por resultado que hemos te-~~o una mayor cantidad de público, practicamente todos los conciertos de esta serie es-tuvieron llenos. ¿El Teatro Universitario parece insuficiente? La idea en un futuro próximo es tener dos conciertos semanales. Depende de muchas cosas, lo más importante es que el público lo está demandando. Estamos trabajando en eso, no puedo decir una fecha todavía, pero es la intención. Necesitamos ver que requiere un sentido repetir el concierto, ahorita hemos visto que la sala es insuficiente, pero puede ser que baje, siempre hay cierto riesgo. Lo que yo quiero al repetir el concierto es ganar otro público, quiero hacer de esos conciertos una especie de matinee, a la que tengan acceso familias completas, niños. Nuestros horarios nocturnos son difíciles para familias, aunque no es caro, venir una familia es caro, buscamos que sea un fin ma .. .., Félix Carrasco, director de la Sin/ónica de la UANL, hace un balance de la anterior temporada de conciertos del ensamble, que reanudará actividades a partir de septiembre con un concerto con Eugenia León. de semana el segundo concierto y en un horario matutino o vespertino en el que tengan acceso familias completas. Lo importante es que han sido va- rios logros, el más importante es· el hecho de la independencia de la Orquesta Sinfónica de la Facultad de Música; segundo, el interés que nuestro Rector ha" mostrado a la orquesta y el apoyo que le ha dado para la contratación de nuevos músicos, los cuales han venido a reforzarla aumentando la calidad. Todo esto que se ha dado es un hecho muy importante que el público ha visto, y no sólo lo ha visto, sino que lo escucha, hay muchos comentarios ya entre la gente en general de todos los estratos sociales, ya se habla de la sifr fónica, se habla de que hay buenos conciertos en el Teatro Universitario, y hemos visto que el público asiste. ¿Para el músico qué tan estimulante es el público?. Bueno, es muy importante, el artista vive de eso, claro son muy importantes sus ingresos, pero para un artista el hecho de tener público y gente que lo apoye, que haya sala llena es muy agradable, muy gratificante. . ¿Con los esfuerzos se logró lo que se buscaba? Lo que hemos logrado con estos artistas búlgaros que hemos traído, es una mayor cohesión en la sección de cuerdas, mayor volumen y mayor calidad esto también ha beneficiado a los músi~ cos de la misma orquesta que tienen tiempo aquí, porque ya han visto otros niveles de ejecución musical, ya el sonido que se produce, es más fuerte, la cantidad de músicos buenos es mayor ahora y esto facilita la labor de los que tienen un sonido más débil o menos refinado, favorece la tarea de los músicos y a la vez privilegia la sonoridad, la afinación general. ¿A usted también como director le facilita el trabajo? A mi también me facilita mucho más la tarea, tengo ya músicos que me entienden más fácilmente, poseen el lenguaje universal de la música, gente que tiene una prepara-ción mayor, que también impulsa a la gente que no lo tomando su propio camino? Dentro de la orquesta la hacer varios grupos de bien avalados en calidad, para toda la confianza quien nece concierto, se comunique con n le podemos facilitar el contacto. na de las preocupaciones en la Uolver-sidad es la relacionada con la calidad en la imp.artición de cátedrl, que ha caracterizado a la insti- Preparato~ Preparatorias Preparatorias Preparatorias Prepaotoría.<1 Prerr.tratorias Preparatorias Preparatoria., Facultades Facultades Femenil-juv.roayor Varonil•juv:menor Varonil-juv.mayor Femenil-juv,menor Femenil-juv.mayor Varonil-juvenil Varonil-especial Femenil VarooiH,tayor Varoníl• l º fuerza Prepa 7 Prepa 16 Prepa 7 • Prepa 16 Prepa 7 Prepa 7 Prepa 2 Pablo Uvas Facpya Facpya {1 Femen&Z4 fue17.a Química RAMERICANO Facultades Facultades Facultades Preparatorias Conferencia-Gran 8 Conferencia Especial Conferencia Prepas TOCIDTO Mixto Facultades Única Única .FIME Química Prepa 15 FACP)?A FlME FACPyA Prepa22 Prepa 15 BElSBOL SOFTBOL. única Femenil ..., Varonil Prepar-,norias Fuente: Lle. Maria Ana calVilloº J. Facultades Preparatorias t ... �füalivmi!aria----~ - -'----------.---....:.,___,....----~~ . -. La poesia no s un cuento Tríptico. Elías Cario Salazar García "' ,.,... Fac. de Derecho y Ciencias Sociales Donde las colindancias de mi voz amanece arden las notas que mis manos arrancan al humo arden m hay cardenales y bajo sus alas la noche aguarda Montado en las jorobas del desierto canto las columnas todas poseen la espora de las grietas mi voz reproduce el trazo de las flechas en este cielo cubierto de hormigas oh he perdido mi reflejo y estoy huérfano de todo mundo y toda vida dónde está dónde incesantemente canto porque en mis manos llevo un caracol y en el caracol llevo la cómo recuperarme si no lo tengo profundidad del mar cómo si hay armadillos inasibles rodando de un borde al otro del cielo incesantemente · una mancha en el horizonte justo entre las manos del sol los días todos poseen la espora de la desgracia atado a la rueda de la fortuna espero el cardenal o la espada oh mi reflejo me ha abandonado mi brújula me ha aban~onado en este lugar cómo dar un paso cómo cómo atrever un movimiento cualquiera las líneas de mis manos son ríos y no hay un solo delta donde pueda sembrar mi llanto varado estoy varado irremediablemente ll Donde el nacimiento de mi voz amanece el sol no es más un rostro sino la planta cuyo canto ahoga si tan sólo un viñedo los caminos todos posee,n la semilla del acantilado porque atrás he dejado el sUrtidor de sangre de los cardenales la vaJla de las sonrisas en cuyas paredes se refleja mi corazón ahíto de erizos porque en mis manos los árboles tienden sus cúpulas para enjaular el viento y en sus líneas los peces son el sueño de los gambusinos Y el caracol es también una estrella un diamante furioso un erizo de luz que me tom~ el rostro entre sus labios que incendia la comarca conforme mi sombra clava sus banderas en el camino la esperanza es un hogar su corola siempre cierra las fauces apenas trasponer el um-bral de sus retablos Canto incesantemente canto un arrecife de coral en una boca estoy anclado los milenios pasan porque el horizonte es una herida tan íntima amiga que me ha_confiado sus secretos • canto porque sé me ha nacido un escozor en la gargant~ y sus plumas se hinchan lentamente . porqueme ha confesado que a el viento descubre con su danza las sonrisas de este cementerio su espalda he de si tan sólo una mirada como una habitación llena de nubes tal vez dar un paso o dos po la mirada la boca me ha nacido un erizo en el pecho y sus agujas crece~ lentamente [mi sueño la lluvia limpia con sus cabellos las sonrisas de este cementerio encontrar el cuer- ese hermoso y profundo río cuyos brazos se tal vez caminar cubren de musgo el sol no es más una planta sino el mineral cuyas lanzas para recibir la luz si tan sólo un cuerpo como el rumor que canta el roble como la sombra dulce de un sauce que canta mi reflejo tal vez caminar caminar porque ha de existir un archipiélago donde.la luz sea un hermoso y profundo río y yo pueda descansar en los brazos de la deriva ---:----~----------füa[lliivmitaria Canto incesantemente canto porque mi co14zón se derrama de buganvillas fucandescentes Los jóvenes han hacer tJe las su letras untvern la creación de vertientes litera una forma de fresca y auti Jaqueline Zú Un poeta lla Elías C Cario Salazar , ganadores del rso de Literatura Universitaria 7, en las modali- . 'S de cuento y respectivamente, ejemplo de ello. La revolución literaria de Jaq Alumna de la Facultad de Elfas Cario Salazar estudMfi RJosoJfa y Letras, Jaqueline Ztíñiga Facultad de Derecho y su #me una trayectoria corta pero proHTríptico es sen1i,-11,1ra (5 años) que le permite presumir puro. Para él la poesfa no de baber colaborado en el periódico El objetivo en especial, donde la · , en la revista Los papeles de · de cada quien hacia un escrll(; la Mancuspia, así como diversas publin¡en1i1,do_, suplantada por la dll llldones en el país · El,as eva cmco años escribiendoJ Ella participó con el cuento El este acto creador como un . • miso con uno mismo, donde II cacuentro, narración ubicada en tiemde depuración es lo más imilKJl.•lf:-* la Revolución Mexicana y con asf como es vital la visión y r, d cual obtuvo el codiciado premio. cisión del texto.En cuanto a Su proceso de inspiración es plina al escribir (que no tiene lillplt: un mapa mental previamente na en especial) señala que el lllzado que comienza a plasmar en poético y narrativo implica """ fl /Jlll)el no importando el tiempo que de procesos, en donde no es r,,rJe para concluirlo, eso s{, todo de . definir con darldad algo; (lllpe; esta narración le llevó exactaftere trabajar a partir de una mente un día. y recalca que con dedicación, · y escritura constante es como Ella señala que el ser verosímil forjarse un escritor. En su babtlr es lo más importante al momento de ta con el orgullo de haber ga escrlbtr, algo que nadie te puede concurso de poesía hace dtJI tnsetlar, y que al momento que se algo muy gratificante si se lótl@ ffClben comentarios (la mayor parte cuenta que su experiencia pro_ fle-gattvos) pueden entrañar algo postse remonta exactamente a dol llvo, la subversión es para Jaqueline lllgo muy importante, siendo al final Ambos galardonados SOII el que posee la pluma, la mente y la jóvenes, Jaqueline con 19 Y EJIIIIO, tnaM el que dice la última pa•bra. 21 años, pero esto nos demudlfl Las narraciones que elabora no hay que poseer muchfsimll · , encia O títulos por .,,.... tienen en comun el factor tiempo, lo trascender en el arte ':JeºZ;"exlJ'..,._., dclú:o e irónico de la f!Xistencia escrita si se cuenta con sensii bumana, los accidentes o "bromas" deseo de dar a conocer su~ f/Ut nos juega el destino a lo largo de pensar y de ver la vida a ella..Jaqueltne goza escribiendo,es algo s:em-~ reconf<>rtante y lo hace cuando la tris(Por Patricia Ramírez Ponce tú teza o el aburrimiento hacen acto de />resencia, de la mavera contraria es algo absurdo. Sus planes a futuro son dedicarse de lleno a la escritura como lo Oleos de Fernando Villalvazo,to,,,_ ba becbo desde hace año y medio, contando con un libro publicado y de los catálogos de las Reseilas Anuales de la Plástica /vuevoleond una novela en puerta, en estos momentos está elaborando una serie 1995-1996 de relatos de la misma vertiente que El encuentro, que en breve serán publicados también. (Por Patricia Ramírez Ponce de León) ·El encuentro· Jaqueline Zúñiga Fac. de Filosofía y Letru (letras española~) le agarra las nalgas a Magdalena cuando están comiendo" y él, "no se Decían que Elías había muerto de la maldición porque dice así, se dicé posaderas• y"está bien que sean marido y mujer, pero alcanzó a decir: pa'eso tienen su cuarto, no deben andar dando vergüenzas..."y "Julián -Ah chinga·o lo que yo más quise fue .... Quizá oyó la voz de Ju1ián insistiéndole -aunque no quieras fuiste mi sobrino -con una son- está muy chiquito pa' andar viendo esos desfiguros ..." tPero desde el encierro de Anita todo había cambiado: Anita, la risa que había esperado mÜchos años para dibujarse en el enjuto rosausent~ porque ni el más leve ruido volvió a escucharse en ese cuartro. -Usted se queda aqui, tío, no faltaba más. No podemos permi- to hasta el día en que Oropéndola salió gritando, pero esta vez en lugar de bacinica sacó un bulto de sábanas sanguinolentas. tir que el hermano de mi padre ande dando lástimas. Lo nuestro, lo -Ahorita no esté moles-tando Jesús, ¿no ve cómo es delicada que fue de mi padre. es suyo. Aquí nada le hará falta. esta sintación?, contestó don Fernando a su yerno que le trataba de Había dicho Elías chico después del entierro. Los últimos~os deJulián fueron adquiriendo la hondura de decir que se iba. Nunca lo escuchó, porque Oropéndola le trajo un bultito maloliente que le entregó en los brazos al tiempo que le decía la culpa, esa memoria amarga que le quita todo consuelo al pasado, "pensándolo bien ni cuando se lo dije me sentí contento", se repetía. que la virgen, la joven más cuidada y esmerada de la alta sociedad, la Con cada tarde, sudando los calores de la sierra oaxaqueña y viendo que fue guardada y pulida para nadie que pudiera merecerla, había los cafetales que fueron de Elías, aumentaba el tormento. Buscaba un muerto al dar a luz. Se llamó Elías y don Fernando dispuso que los abandonados hecho en su pasado y lo recordaba sólo para irle quitando las ilubrazos de Magdalena lo criaran aprovechando la práctica que ya tenía siones, toáó aquello que se había inventado para exonerarse. Poco a con Julián, el hermano menor. También dispupoco su memoria era como los inhóspitos eriso que ahí no hubiera más memoria que la de ales que cruzó a caballo con los Dorados de él: Ellas sería el menor de sus hijos. Pancho Villa. ¿Y qué había sacado? Nomás que Julián cuidó de Elías los lo sentaran en primera fila cada aniversario y primeros años, antes de que el tjempo los pasaran lista. emparejara y corrieran para diferentes lados -Mayor Fulano deTal. cuando la Revolución acabara de una vez por Y él gritara: todas con la fortuna de don Fernando. ¡Presente! Pero fue precisamente en los Elías había llegado a capitán, pero del avatares de la trifulca que Julián, ya convertido otro lado, con "los pelones"y aunque conservó en mayor de los Dorados de Pancho Villa, su rango, terminada la Revolución se fue dos encontró a Oropéndola, ahora afortunada solmil kilómetros más allá. Llegó cuando aquello dadera con tres "chilpayates", buenos pretexno era más que cerros y más ce-rros. Se dijo tos para quedar en retaguardia. "aquí mero" y le fue quitando tierras a los Después de los: ¡Qué gusto indios para después hacerlos casi sus esclavos. Juliancito ... !, perdón: mi mayor. Ahí estaban esos cafetales frente a los ojos de -Qui'ubo Oropéndola ya casi ni Julián todas las tardes; los de Ellas, el que te reconocía ... creciera junto a él, allá lejos, como hermanos. Llegaron a los recuerdos y, Don Fernando regañó a Oropéndola veinte sotoles mediante, a las confidencias. porque no había dispuesto bien las copas para Oropéndola le entregó un montón de sobres el almuerzo. Siempre tenía que enseñarle a la amarillentos que, según dijo, siempre le habían sirvienta cuáles eran las de agua y cuales las de quemado por dentro y no había sacado alientos para deshacerse de jugo. Para Oropéndola todas las comidas eran iguales y se confundía ellos. Le habían acompañado en cien batallas donde lo había perdido con "tanto trasto y cachivache", para ella estaba de más la especiatodo, hasta a su Juan, menos las cartas que rescatara de la habitación lidad de cada herramienta y recipiente, nunca ati-naba a saber cuál deAnita. Y aunque nunca había aprendido a leer, sabía que eran muy platillo era primero y cuál seguía. Cuando por fin tod6s ·estuvieron dispuestos a la mesa, el importantes "sobre todo pa' Ellas, pa' que supiera que era hijo de la viudo preguntó por su preferida, Anita, y le respondieron que se mujer mas güena y decente que había habido en el mundo, 'una virhabían oído ruidos en su recámara desde muy temprano, pero quitá gencita la pobre, no se merecía que su cuñado..." Julián leyó todas las cartas cuando pasó a retiro y lo de no quería almorzar porque estaba enojada. Ya tenía 16 años y don mayor de los Dorados de Pancho Villa no le sirvió ni para una pensión Fernando no la había dejado asistir al baile'ni acompañada de su herque le evitara ser "un muerto de hambre". Entonces buscó a Ellas, uno mana. Aquello fue el escándalo. Contravenir la sacrosanta costum- de los cafetaleros más importantes y de los principales opositores a la bre, además de desobedecer la orden paterna, eran cosas que ni a la creación del Instituto Mexicano del Café. El cafetalero dejó negocios pendientes y la hacjenda en hija consentida se Je podían tolerar. manos de los hijos para ir a Oaxaca por su hermano. Pasó por alto el -Mira Julián, me traes a rastras a esa señorita aunque tengas recelo de la incertidumbre de Julián, lo abrazó hasta casi ahogarlo y que tumbar la puerta. Dijo don Fernando para librarse de la posibilientre lágrimas que pretendía ocultar con vergüenza, tartamudeó: dad de que Anita no le fuera a hacer caso ni a él, como realmente ocu-¡Cuántos años ... ! hermano del alma... por fin te abrazo. rrió; porque su hijo no podía tirar la puerta, tenía seis años, pero tam-¿Cómo estás Elías...Y luego que se vio recibido con un gusto poco don Fernando se atrevió. palpable, casi sólido, olvidó las cavilaciones del viaje, que le hicieron Anita no volvió a salir de su habitación; cayó víctima de una pensar que a lo mejor lo toleraban tres días, que si pensaban que iba enfermedad desconocida, o al menos así lo supusieron los médicos a pedir, él que lo único que había pedido con insistencia era su penque infructuosamente intentaron verla. Ella sólo se dejó ver por sión de militar retirado, porque "es justo, me lo gané a pulso", y aún así Oropéndola que le llevaba los alimentos y sacaba la bacinica; ya no fue cada vez que llegaba a la Secretaría de la Defensa Naéional o a reconvenida nunca más y la eximieron de todas las obligaciones para cualquier dependencia, no dejaba de sentirse pequeñito y avergonzaque atendiera a la hija preferida. do,"como si estuviera pidiendo limosna".. Dejó de chismorrear con los otros sirvientes y ya no se escandalizaba cuando en-::ontraba a Magdalena y Jesús manoseándose en cualquier rincón; ella, que siempre le iba con el chisme a don * Fragmento. Fernando,"que mire como se besan dondequiera" y luego seguía "Jesús ----------------15---------------------- \ 1 1 f !), )., ., �Perfiles----------...:.-....&---------~--fij Raymundo "Chico" Rivera El hombre del primet touchdown lléctor A/varado Lumbreras/Vida Universitaria uizás aquel joven tegiomontano de 17 años que in-greS<> a mediados de la <lecada de los cuarenta a la Universidad de Nuevo León jamás imaginó la hue-lla que impondna en la cátedra, la investiganon y el deporte de esta casa de estudios. Con un deseo de superación enorme } beneficiado, al igual que miles de estudiantes, por las bajas cuotas que sc cobraban en la Universidad, Raymundo Rivera Vi-llarrcal tuvo el priYik:gio de convertirse eg universitarió al ingresar a la Facultad de Ingeniería Civil Sus compañeros lo conocían como "el Chico· por su estatura y por ser el más joven de la generación. En sus años de formación quedó impresionado por el interés de los maestros al transmitir sus cono-cimientos. A esos maestros, fundadores de· la facultad no les importaba recibir una remuneración simbólica, que incluso, algunos donaban a la escuela por el escaso presupuesto del que disponía. Con ese espiritu <le superación inculcado por sus maestros, "Chico" Rivera y varios compañeros organizaron durante su tercer año un viaje de estu-dios a los Esta-dos Unidos } Canadá, donde al visitar escuelas de ingenie-ría civil de diversas universidades, constataron la importancia del uso de los laboratorios en la enseñanza, de los cuales adolecía la Universidad de Nuevo León. Al mismo tiempo le llamó la atención el énfa,sis que las universidades norteamericanas le imprimían al de-porte, con canchas e instalaciones de primer nivel. · "Chico"Rivera comenzó a despuntar entre sus compañeros y en I 9-í9 fue llamado como auxiliar de geo-metría analítica y cálculo diferencial durante algunos meses, intercalándolo con sus estudios, pero en marzo del mismo año quedó como maestro titular, "Desde estudiante, los colores y el nombre de la UANL los be llevado muy adentro" iniciando así su carrera docente que actualmente sobrepasa los 48 años ininterrumpidos. Con cierto tono nostálgico y con mirada briliante y clavada hacia el enorme archivo de trabajos y libros que ocupa en su oficina, Raymunclo Rivera comenta que en 1955 creó y organizó el Instituto de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería Civil de la UAl'IL, cuando ocupaba un edificio en Washington Y Colegio Civil. "Fundé el instituto, con cero presupuesto. No teníamos laboratorios y quisimos organizarlo, empezando con la renta de equipo de topografía. Se adquirió con mucha visión :y un gran esfuerzo, una máquina universal de pruebas que permitió practicar y dar servicio de ingeniería civil." Dirigió el instituto durante 34 años y actualmente es jefe del Departa-mento de Tecnología del Concreto, del mismo. Fue en 1983 cuando obtuvo el .grado de maestría con especialidad en ingeniería estructural. ln años después, y por su excelente labor en la institución, lejue otorgado el grado de doctor en ingeniería Honoris Causa de la UANl. Pionero del futbol americano, todo un tigre en el deporte En 1947, siendo aún estudiame, orga-nizó el primer equipo de futbol americano de la ciudad, "Castores" de Civil, que este año cumple 50 años de fundado. Se regocija al contar la anécdota del partido, donde jugó de quarterback y anotó el primer toucbdown en el futbol americano regiomontano. "Llegaron dos entrenadores --•;,.._.•...,. nor-teamericanos a la facultad, pero como no había recursos, no les podían pagar, incluso tenían que poner de su bolsa y trasladarnos a los Con este espacio deportivo, la Universidad rinde bofhenaje perma- entrenamientos en sus autos." nente a don Raymundo Rivera. Para la segunda tempo- rada, dos facultades les ofrecieron sucklo y se con ellas; entonces "Chico"Rivcra tomó la ba equipo, y una de las grandes sati_sfaccioncs ales es que les ganó a ambos. Comenta con jocosa el entrenador de "Castorc'i" durante 17 ininterrumpidos. Después de dejar su huella en el de Inge-niería Civil, organizó el de toda la Unlv donde no existía organización. ni instala deportivas. "Cuando yo entrenaba a los 'C.astores', un problema serio en el equipo de Liga Mayor Universidad y n,1e llam~ro_n a dingi_rlo y o r ~ Organizo la I.1ga ac1onal de Fuar.;i Americano y fundó a los Tigres de la l NL ~ club. "El Instituto de Ingeniería Civil pagó mucl!!ia sueldos de ese equipo ...La Univer~ídad no 111"'6 absolutamente nada, en la formación <lel e ~ recuerda. En Civil autofinanciaron al equipo con la tacíón de los alumnos, mediante cuotas; CD' Universidad implementó la mbma fórmuffi. Su labor al frente del deporte-rindió lentes triunfos con varios campeonatos y honor, se le colocó al estadio de atletismo de la el nombre de "Raymun<lo 'Chico' Rivcr.l~. Un Honoris Causa suf géuerls El Dr. Rivera Villarrcal ha participado en rosos eventos internacionales ofreciendo c cias y presentando trabajos de inve5tigacióo universidades de 27 países. Es organizador, dente y representante de México en una larga organismos e instituciones internacionales, donadas con la ingeniería civil. La hiperactividad del Dr. Honoris CaUM UANL no tiene limite, ya que está organ· simposio internacional para marzo de 1999 coa: en Monterrey. Participará en un evento también nacional en Australia, donde "presentará un relacionado con el concreto prehispánico, ela hace mil años en elTajín. La investigación con 11 participará por la UANL se basa en las propi durabilidad de ese concreto. Para septiembre del presente año la ·otorgará la distinción en su reunión anual en por sus destacadas investigaciones. Para octub realizará en Roma, Italia, una cena en honor • trayectoria en México y su labor como preside un comité. ··Pero aquí, en el departamento Jo prind la clase·, aclara levant,wdo el tono. "Siempre latente la responsabilidad de ser maestro. El que yo ofrezco es de los más duros y estrictos, de los más importantes en ingeniería civil, por relacionado con el material de construcción que utilizan los ingenieros: el concreto." Algunos reconocimientos cuelgan en las des de su oficina, entre los que destacan el p del Sistema Nacional de Investigación, a la mejor de licenciatura y por su labor desarrollada miembro de la Junta de Gobierno. Pero la persona a la cual honran está oc formando la nueva generación de ingenieros porque para uno de l~s mejores maestros que tenido la UANL, es de gran satisfacción ver a " muchachos• tener éxito en su vida. "Siempre, desde estudiante, los colores y nombre de la UANL los he llevado muy adentro, que he podido hacer siempre ha sido pensando los colores azul y oro.· · --~--------.. . .- . . . . ~--16~-----~------------.. .-! � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1997 Época Época del la revista Nueva Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 12 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 31 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1997, Época Nueva, Año 1, No 12, Julio 31 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 31/07/1997 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014396 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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