https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/379/16905/UNIVERSIDAD_ALERE_FLAMMAM_VERITATIS._1976._No._42_0002016988.ocr.pdf 326ac2d46f233bc5498839531904b9ff PDF Text Text ,. 11~1\,"'Aü 'E 'fil. l íl' .\Ci'ECA .Htvt~·~ l\.i. ",-lf~ 11~· . CMER O TECI' Universitaria será entrenada en el museo Arizona-Sonora Quiroga Oíaz es nombrado nuevo tesorero en la UANL El C. P. Alfonso Quiroga fue nom- créditos de Maestría en Admiñistración brado Tesorero General de la Univer- y Finanzas , dentro de la misma sidad Autónoma de Nuevo León, en Universidad. substitución del C. P. Conrado Rlos,' Entre los hechos más sobresalientes qmen renunció para atender otros de su carrera como ~studiante de la asuntos Que reclama su profesión. contadurla pública, cabe mencionar, El nombramiento tuvo lugar en que ocupó el primer lugar de su sencilla ceremonia que se desarrolló en generación y de 1968 a 1969, ocupó el la Torre de la Rectoría, en donde el puesto de Presidente de la Sociedad de doctor Luis E. Todd. acompa- Alumnos de la mencionada Facultad. ñado del Contralor General, C. P. , Entre las experiencias profesionales, Roberto Chapa, y otros funcionarios, tiene en su haber el ejercici.Q de la hizo entrega del .n ombramiento al señor contaduría a nivel indepe¡u!iente de 1969 Quiroga. a 1972, y desde 1971 a la fecha, ha Alfonso Quiroga Dlaz, joven Contador prestado sus servisios como maestro de Público, egresado de la Facultad de la Facultad, de donde es egresado y de Comercio y Administración de la 1973 a 1976 ocupó el puesto de Auditor Universidad Autónoma de Nuevo León General de la Máxima Casa de es originario de Ciénega de Flores, Estudios. Nuevo León. En una junta celebrada por la Realizó sus estudios primarios en la . Comisión de Hacienda, tomando en Escuela Miguel L. Treviño de esa cuenta la honestidad, responsabilidad, cabecera municipal y sus estudios de le~y entrega sin reservas al frente bachillerato en la Preparatwia Número del artamento de Auditoria de la Uno, de donde pasó a estudiar la carrera Univ$r idad y d,e acuerdo al articulo 14 de Contadurla Pública y Administración de la Ley Organica de la UANL, fue en la UANL. designado Tesorero General de la Posteriormente, acumuló diversos Universidad el C. P. Quiroga Dlaz. El C. P . Alfonso Quiroga, funge desde hoy como Tesorero de la Universidad Autónoma de Nuevo León, cargo que le fue asignado por la Comisión de Hacienda. El nombramiento se lo dió el Rector, doctor Luis E- Todd. La sellorlta Letecia Julieta González González, estudiante del noveno semestre de la Facultad de Biologla de la UANL, ha sido designada una de las estudiantes que con un fuerte interés en el campo, visitarán el Arizona-Sonora Desert Museun en un lapso de cinco semanas rotativas. Por medio de un programa elaborado, los estudiantes recibirán entrenamiento en técnicas relacionadas con las secclones en que está constituido el museo. El objetivo de este viaje, es el de permitir a estudiantes de Nuevo León, a que reciban adiestramient_p en parques zoológicos , jardines botánicos y técnicas museológicas en el área de historia natural. Esteeampo, constituye un potencial de trabajo para los jóvenes especializados en biologfas que al recibir este entrenamiento podrlan ejercer responsabilidades en instituciones de tipo indicado . Al informar sobre el viaje de estos estudiantes el Departamento de Vertebrados de la Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL, a cargo del biólogo Arturo Jiménez, dijo que el objetivo del mismo es motivar a este Departamento hacia la conservación de los recursos Designan un super\'isor en Planeación y Obras Nue\'as En el Departamento de Planeación y Construcción de Obras Nuevas se designó al arquitecto Raúl Sánchez Quintero, para ocupar el puesto de Coordinador del mencionado departamento, en virtud de que el arquitecto Héctor R . Sierra Acosta, dejó vacante dicho puesto para atender compromisos que reclama su profesión. ALERE FI...AMMAM VERITA TIS ~rúoorffltt;ANO Lo anterior, lo dió a conocer, el arquitecto Gerardo Garza Cortés, Director de Obras Nuevas, quién dió posesión del cargo al nuevo funcionario en una sencilla ceremonia que se desarrolló en el propio Departamento. El arquitecto Sánchez Qui~tero, declaró que esta_ enterado del sistema de· traba¡o que prevalece en dicho Departamento que se dedica exclusivamente a la planeación y construcción de las obras nuevas en la UANL debido a la demanda de espacios ffsicos y laboratorios en varias facultades y Preparatorias. El nuevo funcionario agregó, que tenla la firme convicción de trabajar y desarrollar tanto como el arq~itecto Sierra, que desgraciadamente lo llama su pro~es1ón. AJll'O 1 DE DlFU!,ION INTERNA,DE LA U.A.N.L. No. 42 Monterrey, Nuevo León Martes 1 de Junio di: 1976 La se¡iQr(ta teticia Julieta Gonzdlez Gonzdlez , estudiante de la Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL. naturales. Una de las bases del desarrollo de este entendimiento es la promoción de parques zoológicos y de museos de historia natural. El establecimiento de tales organismos, no solo contribuye al proceso educativo relacionado con el medio (Pasa a la pág. 4) En Derecho exponen oleos de rusos Una exposición de cincuenta y cuatro reprodución de las obras maestras de pintores rusos contemporáneos , será montada en la biblioteca Central de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Máxima Casa de Estudios . Maestros, estudiantes y público en general, están invitados para que asistan a 1 admirar esta exposición , que estará abierta a partir de las diez horas de mañana . El departamento de Extensión Universitaria , de la UANL, a través de su Sección Audio-Visual, tiene a su cargo esta exposición la que permanecerá abierta varios dias . El Rector de la UANL, doctor Luis E Todd, ha sido invitado para que aista a este evento y lo declare inaugurado. La libertad y dignidad del periodista generará la educación de masas Villegas habla hoy sobre la Comunicación Mensaje deTodd al inaugurar 11 Cursos de Verano los cursos sobre periodismo función social de la prensa Martes lo. de Junio Eventos para Hoy ''Tenemos que preparar Sobre "La función social resueltos por los parorofesionistas en inde la prensa" disertará hoy ticipantes a los Cursos de altamente el licenciado Jorge Villegas Verano del Colegio de Patrocinio: Facultad de iormación, Derecho , Colegio de dignos, libres y muy Núñez, mientras que el Lic. Cienciasdela Ciencias de la responsables , para que Noé Hernández Santoyo Comunicación. Comunicación; generen la educación Las actividades vesperdirigirá el laboratorio de Departamento masiva, que permita la periodismo de la tinas del Curso se iniciarán Audiovisual, UANL y solución integral de los comunicación en torno al con la proyección del Asociación de problemas del pals, intema "La noticia", .dentro programa inicial, en video Profesionales de la cluyendo la politización, la del "Encueatro de los II Cursos de Verano tape, Noticia, A. C. educación del campesino, la del Colegio de Ciencias de la Mundial dela Curso : Introducción a la educación de los derechos de Comunicación de la UANL. Comunicación", celebrado T.V. los trabajadores, la inLa sede para este evento es en la ciudad de Acapulco, formación sobre las acel Auditorio "Vlctor L. Gro. , y patrocinado por Treviño", de la Facultad de Televisa. Esta importante 8:00 hs. Panorama general tividades culturales, la de la TV . La televisión comunicación con el mundo Derecho y Ciencias Sociales. empresa comercial de la como medio de que nos rodea, en lo bueno y El Lic. Villegas Núñez, comunicación donó el comunicación, de in- en la formación de una que dictará su conferencia a material que se utilizará en formación , de difusión ideologla popular nacional". partir de las 18: 30 horas, es esta sección. Aunque los Cursos se cultural y de. enseñanza. El arquitecto Raúl Sánchez Quintero, al centro, fue nombrado Coordinador del Este y otros conceptos el Presidente de la Expositor: Lic . Ricardo fueron externados en un Departamento de Planeación y Construcción de Obras Nuevas de la UANL, puesto que Asociación de Profesioaales encuentran destinados ~ los Espinosa. breve mensaje, dirigido a la dejó vacante el arquitecto Héctor Sier~a, a la izquier~a. El Arquitecto Gerardo Garza de la Noticia, A. C., in- principalmente ;•: comunidad universitaria y Cortés, director del mismQ, otorga dicho nombramiento. stitución que participa en el alumnos de Periodismos, la Curso, es asesor de la entrada ·a la conferenéias es 9:00 hs. Receso. Comen- en especial a los _participantes de los Segúndos carrera de Periodismo en la absolutamente libre. tarlos y preguntas. Cursos de. Verano, que UANL; Director de Ciencias organiza \a Facultad dé de la Comunicación del 10: 00 hs. Esquema general Derecho y Ciencias Sociales, I.T .E.S.M., es editorialista y de la producción para la en coordinación con el columnista de "El Diario de TV. Terminologla. Colegio de Periodismo y la Monterrey"; ha sido Aclaraciones al glosario. Asociación de Profesionales reportero y redactor de "El Expositor : Lic . Ricardo de la Noticia, A. C., sobre Porvenir" y ha colaborado Espinosa . Periodismos, Televisión y en importantes periódicos Estudios de TV de la Fotografla. (Quinta de Siete Part~s) nacionales y extranjeros. PARIS MAYO 31 (ANPE UANL, Colegio Civil, ala El acto inaugural tuvo El laboratorio de Norte. AFP) El Premio Nóbel de periodismo de este día se Medicina 1965, el Profesor Curso: Laboratorio de lugar, en una de las aulas de desarrollará bajo la Jacques Monod, que falleció la Preparatoria No. 3 de la periodismo dirección del Lic. Noé hoy a los 66 años en Cannes, Universidad Autónoma de Hernández Santoyo, era Director General del Nuevo León, contiguo al colaborador de "El Por- Instituto Pasteur de París. 18:00 hs. Presentación del Departamento Audiovisual. video tape del evento ; Por JOSE FUENTES MARES venir", periódico para el Presidiendo dicha El Biólogo francés realizó inaugural del "En- ceremonia , el doctor Luis E . cual trabajó como reportero investigaciones en el campo cuentro Mundial de la Todd ; el licenciado Neftalf y editorialista duarante de la Fisiologla, h¡ cinética y, Coniuni~aciónn. varios años. En esta sección Garza Contreras, Director A ~eU,. <lit MontetTey brillaba· ya. nción constante. el metabolismó del · eon luz propla en la década de los ~ · E! Senado arordó la -désaparicfón. de ·se Je plantearán casos crecimiento de las bac- 18:30 hs. Conferencia del de la Facultad de Derecho Y Sociales ; el ochenta po;: más qlie Sll8 habftantes los poderes de Nuevo l,eón; y el general prácticos que deberán ser terias . Lic. Jorge Villegas Ciencias licenciado Samuel Flores no ~~ pei'ca'tal'Se, acobal'dados tó- Dfaz comisionó al. ~r~mardo Reye~ También, se dedicó al Núñez : "Función social Longoria , coordinador del da'iia p(I? el traca1¡0 de las Ilusiones ·que para que.Se l?nciú'gara. Íre pacifléar· la reestudio del mecanismo de la del periodista ". ' cifl'arbn. en SUs terroéll'r~, ·en s\l ~e!~ fión. Así principió, con el dlsguslo de Colegio de Periodismo ; el biosintesis de la~ enzimas y ¡¡,¡fo y e6 los .¡,riliiero¡. tJi!nvlas de trae, ál,:unos y la e,q,ectacl6n .de los mb, una la regulación del 19:30 hs. Laboratorio de licenciado José Manuel clón animal qi¡e _~tculabán ;,:a. por su! etapa de orden, paz y trabajo. Pérez Sáenz, Jefe del metabolismo celular. calle& mal emp¡dtacjas•. F!',!tábales nada periodismo . Tema : "La Departamento Audivisual Y El profesor Monod, que noticia director del el licenciado Everardo más la presencia de _ulla cirCW?s!a!tcla ~aLa ·Sagacidad de O. hrfi'rio fue miembro de varias xorable pan el final desl>erile. y ~sta progrma, Lic. Noé Chapa, Secretario de la lleg6 cuando en el pa!s. se C0J!ll?lldó l,a. Hernández Santoyo. !Pasa a la pág. 4) Facultad de Leyes. OLITICO sagacisimo, · Porfirio Díaz ¡i'az, • y sbbre todo, cuando Porfirio Dlaz, contaba con. 1acultades ~ Co~\llle~ resuelto a 1orta1-r' su l)Oder y ·. el dél para aprovechar •tanto sus P!'lllllas Gobierne> ·tederll sobre los prepotentes MEXICO MAYO 31 como las ajen&B: y h\e en ~ste ~Poi. !~!!5. ~le!~ 1111 vlejo9 cacl- experiencias (ANPE) Grave acusación en orden de cosas ·.e1 más aventaja«19 •4iscll'é.glona:l~. ¡;jepba el momento ~ pulo de ·Juárez. Conoció y e'<lllu6 e~ todos coatra del Exgobernador del que e¡ general Bernardo lteyes, \In tapatto sus alcances los dls¡ustos que .Vidaurr! Estado de Morelos, Felipe de J¡¡s co)lfl~as -de!. héroe ·del 2 de al>i¿l, causé· 'don' Ben!tó en 188', y · a.án, le' es• Rivera Crespo, hizo el que 1'\!n0várla los ya, lll'-~CI ·Sueilos Jle Dlfl" cocerla apina. que le dejó don Luis fuera lfder de la Liga de so·de :Montemayor, el -¡>rlltler ré:«111monta• Terraia,.lac:\l&Ddo tracasa4o el J;'lan lle I,,a. Comunidades Agrarias de no •de la hlstor14. esa entidad , Roque González :!'{~ en 1872, Diaz,_ en Chihuahua, ~yo · MJi:s deiemos que do11 ~osé 'f. Saldaña, que rendir-Je su esp_ada.. Sabia .Po¡vno, Urquiza, quien pidió que el croblsta.. qe Monterrey, nos relate cómo se adernás ·qué deide la coiisumadón ..dé -1~ anterior mandatario estatal t1roc!ujo la ,ocasión para que D!az descar- victoria: republlwia aobre el Imperio nue- fuera consignado a las ,ari.. ·et JQlpe: "En 1~5 la djsp¡¡,ta ·,de\ vos l!'llPOS . ~ Q I I 11e hablail,, consoll• ¡oblerncfdel' Estado volvia' a _coloéar fren• da~o en torno. a O'ho~·f!lertes,: IQC&les autoridades federales por peculado y que se realice te ¡ · frente a ranadom. ·y perd14bSO!, · Se :Vailart31en -,JaUíéó'. a1.1an N• .:M:61\,del: trataba ·del triunfo de doll Jenaró Gilrl!> en Puebla, G'a.r~ .de .Cadé~- en Za· una auditoria para deslindar Oárcl4, : '.i¡i¡e co~\endlerá. 1;011, el seneral catecas y Tleviño y Naranjo · e¡i Nuevo responsabilidades. Afirmó el dirigente U:za.ro Gatza. . '.Ayala. G,11,116 en wotos el' León. Cuand<J 1880 terminó D!az : ~u ¡jrlí¡iero, .,¡,er9 los 'pa?'t.ld'arlos de! sel'llnd~, prllner • periodo · presidencial, se hallaba campesino que el actual atrllruyendo el trlllllfci a •~a1,1c:hulloí"'~·,se convenéldo de que ni él. ilf. \rus ' sucesores Gobernador, doctor Amando 1 ~!aron arnfls en l!lllno. l'ti> pasó el -r;I es que pensaba. en ellas- _.ppdr!an León Bejarano, "recibió a de aJar¡'nas -a pesar \ie que, algun~~- ejercer • e1 poder real y paclf1camente Morelos como un estado descontenoo,, .11, ttrlnc:beraron en la. l'B.sa mientras 11:obernadores Y grupos locales dividido y en completa del llcencladCÍ)"l"Secundido Rool, reslstu!ndo pode-osos si¡uieran a.trincherados en l~ quiebra" , por lo que es • · las futrzas ·del ¡oblerno que tra.taron de E!Cailos. 1>11et· su compadre el reneral :Ma- importante para los Mil'ehendfr!OS:: ~ l e a oport1111ldád iNU:t morelenses que se aplique Uonzález, a quien con116 la Presiden• Qe el ¡eneral Poi;flrl~ Dlm; dlctant. .d1$po- nue¡ la responsabilidad oficial a lldones de tal na'tUraleza c¡1le ~Ueran cla entre 1880 y 1884, no sólo a.dopt6 Rivera Crespo y a los funlltlbár, a corto plato, con ·la hegélnon!a medidas .para desquiciarlos sino que des- cionarios de su gobierno. .ti 8-ector, doctor Luis E. Todd, acompañado de los licenciados Neftali Garza Con• polltlca que ejerc1an !011 ~rale.s Naran- ahogó una. buena parte de .la faena al cor• trera,, Samue-1 Flores Lon_goria, Everardo Cha_pa y José Manuel Pérez Sáenz, dió por También denunció que jo,, Trevli\o y Garza Ayala, y que slgnifi- tar el vu.elo de los caudillos locales de Rivera Crespo, propició la inaugurados los Cursos de Verano de la Escuela de Ciencias de la Comunicación, de la ~ba para el gobierno federal una recupe!Pasa a la pág . 4) invasión de tierras ejidales. Facultad de Derecho. Monterrey Nace una Ciudad Para ·ta Censura yla Alabanza Muere Monod, Nóbel de Medicina 1965 * fll:W'.lo,t €1CIC8qos *;la Ob11 de Bernardo Reyes Porfirio ·Dlii.·logra Contener las.Ambiciones•*.Al·fin, la Casa en ·Orden L R•1\1 era e•en t orno, I0 acusan de Peculado P cazros a como \á ,en •umo 11 , En el desarrollo de su mensaje, el Rector de la Universidad formuló entre · otros conceptos una interrogante: . Cómo hacer llegar la información y la formación a un mayor número de p~rsonas , aprovechando los medios de comunicación que la ciencia moderna nos ha proporcionado? . Ese es el reto. "Nosotros , los universitarios que tenemos cierta responsabilidad de participar en la creación de ideas que generan una -corriente y una conciencia intelectual para que los que ejecuten la polftica puedan desempefiarlas, somos los que t~nemos que empezar a . !Pasa a la pág . 4) Los espartanos de Monterrey Por Héctor González y Gonzcilez. Algún día escribirá en una placa de las puertas de entrada a Monterrey "llega usted a una población que sufrió las luchas interna, más disímbolas que hayan existido, vivió la anarqula y ya no hubo hombres que libraran el reto de la aridez ·del suelo con la prpyección de ur¡a dudad progresista." Algún dJa Monterrey será ., una " ciudad fant<1sma", propia para el estudio de la Antropoiogía. Los trazos que encontrarán en algunas de las bardas y paredes llevarán a la interrogante si eran las iniciales del nuevo patriarca o un mensaje en clave a las nuevas generaciones, No se trata de echar a rodar la imaginación con el pesimismo, producto de las altas temperaturas. Es sólo cuestión de ver las actividades de cetemes, citus, cenopes, ten• denciodemocratistas, croqusimo , chipinquistas, ca·naquistas, y el sin número de "isias" que se debaten entre lo importante de sus impopulares acciones con el único fin de encontrar acomodo a su " ego", temerosos de ser tragados por el anonimato con mayQr fuerza que el tiburón de la película cursi se engulló a un lanchero. Los acontecimientos que ,consumen la /e que aú.n ,quedo en la población son ¡pasadoras si se les une a que •vivimos en el año de los 1cambios politices. Pero 1. no les parece que !Pasa a la pág . 4) �Monterre , Nuevo León Martes 1 de Junio de 1976 UNIVERSIDAD Testamento ideológico de José A/varado Cumpleaños de la Ciudad E l próximo viernes se cumplen cuatro siglos y medio de la captura de Cuauhtémoc, a los 20 años de edad, por hombres de Hernán Cortés, después de noventa y tres días de sitio, desde el principio del asedio, de una Tenochtitlán floreciente antes de la fanática barbarie conquistadora y más o menos dos centurias de existencia . Miles y miles de indígenas habían muerto en la defensa y sus casas quedaban en ruinas; el tufo de la sangre irritaba el olfato de los asaltantes, pero no descomponía su alma cristiana: el oro estaba ante el.los. Cuauhtémoc no se rindió jamás, ni uno solo de los habitantes de la armoniosa urbe convertida en ruinas para discutible gloria de unos sedicentes emisarios de una nueva cultura. Cuatro años después, prisionero e inerme, fue torturado y asesinado por órdenes de quien recibe el nombre, en tinta movida por aberración sombría y vana , extravagancia, de fundador de la nacionalidad mexicana. Al día siguiente de ese 13 de agosto de 1521, Hernán Cortés decide el establecimiento de la nueva ciudad, ésta donde vivimos, en el mismo sitio v con idéntica traza a la derruida. Asl inicia su vida la capital mexicana y asl comienza a existir, para orgullo de un Carlos V, germano y despótico, una Nueva España ligada a los destinos de la vieja, con sus defectos y sus virtudes, mas también con una resistente, perdurable ralz indlgena. Hernán Cortés, a los treinta y seis años como victorioso, no entendió su obra, ni tampoco pudo logarlo cuando, ya viejo y entristecido, ()ero sin acto alguno de contrición, se acerca a la muerte en 1547, cinco lustros después. ¿Cuáles han sido las transformaciones del alma y las formas de vida de los habitantes de este burgo, ahora colosal, a lo largo de estos cuatrocientos cincuenta años de existencia? Los hombres de algunos sitios de origen hispánico en el continente, se han conservado españoles, mas no de la época del ascenso imperial, sino de las más triste de las decadencias; los de otros lugares permanecen indios, péro, para desdicha igual, no como los seres de las grandes culturas precolombinas, sino como huamnos despojos de mundos asesinados, Algunos, por influencias italiana, alemana o francesa, se han vuelto europeos jóvenes. Cuando José Ortega y Gasset llegó a Buenos Aires en 1916 se llenó de alegria y de esperanza al contemplar su sueño de una Iberia europea, realizado · en una . gran metrópoli de habla española, con diarios modernos como La Nación donde sus artlculos eran pagados como nunca lo fueron en los periódicos de su patria y una porosa curiosidad intelectual hacia todas las cuestiones, entonces actuales, de la vida, y el pensamiento. Ignoró muchas cosas de la Argentina; pero el rio social en curso por las grandes avenidas bonaerenses, opulentas, era muy semejante al de plasma impreso, fluido después de las páginas de su Revista de Occidente. México no es una ciudad exclusivamente española, ni en lo cabal indlgena . Una y otra decadencia han dialogado a lo largo de los siglos, dos invasiones armadas han dejado lo suyo, Juárez tiene su huella; el afrancesamiento superficial del porfiriato; el capital norteamericano; el turismo; el desarrollo sin equilibrio ni justicia; la distorsión urbana ... Y, sin embargo, un hilo indígena une nuestras conciencias y nuestras Inconsciencias; las costumbres y el estilo de solidaridad o de discordia, la miseria y algunos rasgos de elegancia; cierta esencia, la más .innoble, de los español, se transforma en gachupln; lo nórdico en gringo; los tacos perduran sobre el hot-dog; el pambazo y el huitlacoche no se dejan morir y gran porcentaje de los habitantes sufren desnutrición y morbilidad; las calaveras de azúcar y los pasteles vieneses; el cielo echado a perder, Anáhuac como una dorada leyenda, la Malinche vestida por Christian Dior y la supervivencia de los "tlatoanis". Cuatrocientos cincuenta años de vida en una urbe donde hoy se reciben todos los ecos del planeta y, ayer apenas, era una provincia barroca y apacible. El México del tezontle y el de cemento, el de adobe y el de mármol, el de barracas, vecindades y palacios, el de jipis y marias, el de vidrio y el de cartón. En algunos sitios una de las más horribles del planeta, en otros una de las más bellas. De todas maneras: ¡Feliz cumpleaños! ("Laberinto". Exeélsior, II- El experimento de " Jacoho o la sumisión " de lonesco, y algunas impurezas del teatrq local México sede del próximo Congreso Panamericano Por Lic. JOSE JOAOU!N CESAR ARZANI La IV Asamblea ordinaria de la Asociación Panamericana de In• stituciones· de Crédito Educativo CAPICE ), · se celebró el año pasado, entre los dias 5 y 8 de noviembre, en San Carlos de Bariloche, Argentina . México estuvo presente y fue objeto de dos importantes distinciones en esta ocasión. La primera al elegir a nuestro pais como sede del próximo congreso. La segunda , conferir al Banco de México el puesto de vicepresidente de la junta direciva de la APICE. Posteriormente, el licenciado Ernesto Fernández Hurtado , director general del Banco de México, designó al ingeniero Osear Méndez Nápoles, jefe de la Oficina ¡le Recursos Humanos de esta in- Técnicas de aprendizaje PáR_lna No. 3 -Monterrey, Nuevo León Martes 1 de Junio áe 1976 stitución, para el desempeño del cargo de vicepresidente de .la . Junta Directiva de .Al'ICE, . La Asociación Panam_ericana de Instituciones de Crédito Educativo, está constituida por doce miembros nacionales y quince miembros institucionales de los siguients paises: Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Estados Unidos, Honduras, Haití, Jamaica, México , Nicaragua, Panamá, Perú, Puerto Rico, República Dominicana y Venezuela. Tres entidades mexicans -el Banco de México en calidad de miembro nacional, el Consejo Nacional de Fomento Educativo iCONAFEl y la Universidad Autónoma de Ag.uascalientes, como miembr_os- -institucionales, forman __ 'parte de la membresía de-APICE. En .ía misma lV asamblea, y según queda dicho, se designó a México como sede del VI Congreso Panamericano de Crédito Educativo, que habrá de celebrarse el mes de octubre de 1976, enconmendando al Banco de México el coordinar la organización de ese evento, para lo cual han sido invitados a copatrocinarlo el CONAFE y la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES). El Comité organizador esté integrado con personal de la Oficina de Recursos Humanos del Banco de México, el Consejo Nacional de Fomento Educativo y el Por Xavier Rodriguez Araiza Taller de Literatura "Caligrama" Programa Nacional de Formación de Profesores y el Centro _ Nacional de Planeación Nacional de la · Educación superior de la ANUIES, y el D1tectorio Ejecutivo de APH-:E. Se han establecido como_ temas centrales del VI Congreso Panamericano de Crédito Educativo, los siguientes: · l.· Proyección del Crédito Educativo en ·el contexto de las politicas nacionales de desarrollo social, cultural y económico y su integración a la planificación de la enseñanza superior. 2.- Rentabilidad social de los sistemas de Crédito Educativo. 3.· La legislación educativa y las bases jurídicas del Crédito Educativo. Página LIC. PEDRO TIJERINA LIMON EDITORIAL ¡No es fácil aprender a estudiar ... !, la sola Dedicación sumada al Esfuerzo y al Interés, no aseguran siempre el éxito; acerca _de ésto, algunos exclaman: ¡Mi memoria me traiciona! , otros dirán; ¡Mucha entrega exige el cursar estudios , pero el resultado diario es E.L. Súárez desalentador; ya en la (Ill) carrera técnica, profesional o en el desarrollo personal. .aumento de precios para- materias primas en relación con Tenemos que reconocer que la Carta de Derechos y Creer, que con el estudiar el alza de los precios de los productos manufacturados, o sin método , se puede obtener Deberes Económicos de los Estados no contiene ninguna sea· el ya famoso problema de. la "indexación". · proposición concreta relacionada con el nuevo orden el objetivo propuesto con el económico internacional. ·Trata de establecer prinéipios La moratoria, o sea la suspensión de los pagos.de la máximo de deuda externa durante algún tiempo, es un instrumento tan generales que finalmenté carecen de todo contenido. aprovechamiento ; es pensar Su muy conocido, que se utiliza con gran frecuencia, asl Articulo 1 ·da el torio general del documento: "Todo de la misma forma, que el Estado tiene el dereého soberano e inalienable de elegir entre empresas privadas como entre países. Senpintar con brocha gorda, cillamente, se reconoce que un deudor no está en sistema económico, así como su sistema poUtico, dará como resultado a un su posibilidad de pagar y se.le concede un nuevo plazo para social y cultural, de acuerdo con la voluntad de su pueblo, pintor de pincel. que lo haga. Si el acreedor no lo acepta, al deudor no le sin injerencia (sic), coacción o amenaza externas de Como en la mayor parte queda más remedio que declararse literalmente en clase", Supongo que tal es la definición más de las cosas de esta vida , ninguna quiebra, ante lo cual el acreedor suspenderá toda conlógica del Estado, pero la coacción o amenaza externas existen formas: Adecuadas, son inevitables en un mundo de relaciones incesión de préstamos nuevos. En otras épocas enviaba a útiles y eficaces., que ternácionales. A la realidacj hay que hacerle frente, antes sus soldados a cobrarse por la fuerza. A propósito, justo auxilian a alcanzar un que.esconderse en declaraciones liríc,ilS-, , es reconocer que _nuestro pais no ha incurrido en esta ,, . magtJífioo aprendizaje; situación desde hace medio siglo ..Somos uno de tos _P,Jfsts VIIl-71). En el terreno· estrictamente econó!llléo, sólo se ha~en como los hay: Inútiles, declaraciones generales. Por ejemplo: "Todo 'Estado deudores más solventes del · . planeta. pesados e ineficaces. La conex.ión del precio de las materias prim.;is al de.los tiene el deber-de cooperar pára pro,n-over .una expa_nsíón ._ Así pues, a la pregunta ... y -liberalización ·so.stenidas y .creciente_s del comercio bienes manufacturados suena muy bien, parece- algo_ ¿Qué es la técnica? , mundia) y un meji¡rllmiento del bienestar y. el nive¡ de .- ; ;. enteramente justo si en verdad los patses-_ l'Íc.os quieren podríamos responder: Es la vida de todos los puel)los, en· particular. li¡s ·de: los pajsesayudar a los pobres. Se discute mucho en économia. la forma o método de HACER en desarrollo" (Artículo 14. -~ propósito, ¿ se -entenderá tendencia de los precios de las exportaciones de 10$ países algo. Como a la in-_ qué esto va directamente en_contra de)a poJitíi:11,-de -_ iripobres a aumentar menos que los precios de ías exterrogante.. . ¿Qué es dustrializaciórt ·- con _sustitución de importaciones· que , _portacio.nes de los países ricos. Se afirma generalmente estudiar? , diríamos: Es un hasta hace poco era uno M los pílares•de nuestra polltica • ~ntre los_ eco.nomistas de _paí~es pobres-' que _los "tér- , esfuerzo planeado ," pata de desarróUo ?) , "Todo_ Estado , debe .coopera¡- é_n los nrmos de mtercambio" evolucionan constantemente en. aprender y comprender el esfuerzos t\é los p,aíses- ;en·.desarrollo ·p~ta_..acelérar su contra de.los p;,.ises pobres. Por su parte, lós economistas conocimiento. de los países ricos --con excepciones notables- afirman Por Homero Tijerina Cipriano. d.esarrollo económi_ci> y sócial,stsegurárídóles condiciones El aprenqizaje de la externas _favorabíes- · y ·dándoles una asistencia activa, que no es posible sostener una posición tan catégórica a Estudiante de derecho persona es estimulado: compatible con sus necesidades y objetivos de este respecto porque las estadlsticas existentes no per- . El ser humano como ente fisico y· desarrollo de la misma, utiliza sus ac- Primero, por la Atención desarrollo" (Articulo 17). "Los paises desarrollados miten una conclusión tan clara. Los precios de las presente, dirige la mayor parte de sus. ciones sean estas ffsícas o intelectuales a (detenerse ante algo); deben aplicar, mejorar y ampliar el sistema de materias primas no se mueven siempre con la misma actos a la consecución de objetivos que conseguir el objetivo escencial de la segundo, por el Interés (lo preferencias arancelarias generalizadas, no reciprocas y rápidez, y a veces ni siquiera en la misma dirección. redunden en benefico propio o de la producción, el mismo hombre al hacer uso que a uno le conviene); no discriminatorias, a los paises en desarrollo" (Articulo Habría aquí un problema estadístico serio para encontrar colectividad, estos actos en. la forma de su fuerza de trabajo desempeña una tercero , Deseo o Necesidad 14). Y as! por el estilo. Pero el Articulo 24 supera a todos el promedio de aumento de los precios. pdctica u objetiva, constituyen de una actividad o un desgaste de energía que va 1la necesidad es: El los demás en cuanto a vaguedad y oquedad: "Todos los Pero sobre todo el problema es de estrategia. La manera o de otra factores que implican el tendiente a la producción de cosas que, estudiar , el incentivo: Es el Estados tienen el deber de conducir sus relaciones proposición del Tercer Mundo implica un mundo requiere, la sociedad para su consumo. superarse ). Ya que se ex- económicas mutuas de forma que tengan en cuenta los desarrollo social. totalmente unificado, tanto del lado de los países pobres La actividad humana , dirigida perimentan estos tres intereses de los demás países. En particular, todos los como del lado de los países ricos, y finalmente entre todos Lo anterior se puede tomar desde varios es la premisa básica del elementos y se llevan a cabo Estados deben evitar perjudicar los intereses de los los países del planeta. Esto supone, a su vez, una idenpuntos de vista, la actividad física en- organizadamente de ahí que el hombre busca en la participación periódica tidad de intereses y una visión de conjunto que jamás h.a caminada al desarrollo del trabajo desarrollo en desarrollo". siempre asociarse con sus semejantes universitaria , aparecen países existido en la historia de la humanidad. Por ejemplo, si el Propuestas de este tipo no pueden discutirse en el foro cotidiano, que el obrero, el artesano, el utilizando para ello los factores que han de clásicamente cuatro etapas precio del café se va por las nubes a causa de una helada campesino desempeñan para producir producir consecuencias positivas, tanto en el preciso momento del de la UNCTAD, ni en ninguna otra parte, sencillamente en Brasil · · como sucedió recientemente - ·, México bienes o dar servicios, es el motor para un individuo en concreto, como para estudio , la APRENSION, porque están fuera de toda discusión. Pero lo que no se tendría que sacrificar las enormes ganancias que de ello necesario para que una sociedad encuentre esa organización o sociedad de la que por medio de los órganos de discute es una proposición lógica carente de sentido. derivaron para su propia producción cafetalera. "Los el nivel de desarrollo adecuado, la ac- forma parte. Es la actividad humana ,sus los sentidos Ivista, oidos, Quizá por eso no hemos sabido que se haya utilizado para países productores de petróleo tendrian que renunciar tividad inteleciltal, va dirigida a la for, múltiples formas, la que convierte la etc. ) ; haciendo cabida nada la Carta en las negociaciones de Nairobi, a pesar de a los beneficios derivados de la bendición de estar mación de profesionistas que también van materia prima en producto de consumo. después a la RETENCION, haber sido aprobada por mayoría de más de 100 países en asentados sobre mantos riquísimos de una sustancia que la Asamblea General de las Naciones Unidas, o quizá a desarrollar trabajos, o actividades Cuando una sociedad es inactiva , está (memoria ); Si se mantiene precisamente por eso, porque cualquier propuesta resulta ser , por azares del progreso tecnológico, el tendientes a la producción, que debe de dar ,destinada fracaso y aun a su desapri- hasta aquí la atención o aprobada por un número tan elevado de participantes combustible más usado en el mundo. cada aparato económico cualesquiera que ción de ahialque el hombre debe de estar interés , se dá con- habrá de tener difícilmente algún contenido práctico. Yo no digo que eso no sea posible en absoluto, en un sea su aspecto. constantemente realizando alguna ac- s e cuente mente la mundo ideal. Pero hay que estar conscientes de que se En cambio, los países del Tercer Mundo parecen (el haberse plantea precisamente eso: un mundo ideal, es decir, un El hombre como far.tor de la producción tividad que venga a constituir factor de ELABORACION unificado alrededor de la llamada Declaración de ¿Cómo' y el ¿Por Qué?,: la mundo que nunca ha existido. Se quiere que los paises al emplear su fuerza de trabajo en el desarrollo. suscrita también por un gran número de paises comprensión de las cosas); Manila, ricos renuncien a sus privilegios en aras de ese ideal. 1110) pobres. Esta Declaración si contiene dos propuestas contr\buyendo con esto, a bien concretas, a saber: 1) Concesión de una moratoria Y a menos que el hombre deje de pronto de ser hombre ·desenvolverse congruen- sobre los miles de millones de dólares de deuda y se convierta en una especie de Angel, jamás veremos temente (según facultades acumulados _por dichos palses; 2) Una gárantla de semejante milagro. ' . ,_ . .. ' de cada individuo ) dentro de los grupos de trabaj"o, Director· General : CONSEJO EDITORIAL madurando el perfil del criterio , iluminando la DR. LUIS 1!:. 'l'ODD Líe: Raúl _R¡,.ngel Frias flexibilidad del juicio y Secretario General Dr. Agustin Basave Fernándezdel Valle brindando serias bases para LIC. JESUS LOZANO DIAZ Director . llevar a la PRACTICA lo que Lic. Eduardo · L. Suárez LIC. JORGE PEDRAZA lcostó esfuerzo y sacrificio. Lic . Samuel Flores Longoria SAi.lNAti Lic. Leoncio Purandeau En cierto momento de la Subatrector Ejecutivo Dra. Barbara H. DE Gonzáfez historia humana , se vieron HECTOR GONZA~EZ Y' Lic. Raúl S. Montoya Retta reunidos los ministros de GONZALEZ D_r. . Juan Aguírre V. educación pertenecientes a Sergio Daza de la Garza Gerente Lic. Miguel Covarrubias ,varios países en la ONU y al ING. VICENTE Líe. Genaro Salinas Quiroga II PARTE salir de la conferencia , dos GUERRERO CANTU Arq. Alfonso Reyes Martfnez de ellos platica· n do, comJefe de Redacción Dr. MáximoDe León Garza discípulos?, o bien, ¿contra partían opiniones; cuando Definición en Cuanto a currículum permite o esa área. RICARDO RAMIREt Profr. Pedro Reyes Velázquez el program1 de estudios?. En el plan de estudios, se Contenidos. facilita · el logro de esos uno de los dos comentó: MUfi<OZ Dr. Alfredo Piñeyro Respondamos a la han de distinguír los cursos En un mundo que cambia_ , objetivos, en la medida que Detrás de estas pláticas, Biol. Salvador Conti:eras primera pregunta: Si Jefe de Información que corresponden a cada · sólo encuentro palabras y y que .cambia cada vez más ofrece : LIC. JUAN ROBERTO •cursos OBLIGATORIOS ciclo , establecéndose con comparamos el aprendizaje más palabras ... si, (contestó a e el era da mente, la del alumno en relación al ZAVALA CUERPO DE REDACTORES su compañero) palabras y flexibilidad curricular es (Pata todos los alumnos). claridad los objetivos . contenido del libro de texto, Evaluación de Resultados: respuesta a esa carac' Cursos OPTATIVOS (A Jefe de Asuntos JOSE REINA ARJONA · más palabras. pero , detrás Si vamos a hablar de estamos limitando la acde · nuestra elegir por los alumnos de Redactor Dep_ortivo. de elfas está el significado y teristica Estudiantiles tividad de investigación del a espaldas de ésto , se en- sociedad. 'frente a los planes entre los propuestos por la evaluación, ponámonos estudiante Alejandro Treviño Tam·ez ESTUDIANTE HOMERO y suprimiendo la de acuerdo sobre su µnicos , uniformes, rígidos, escuela). cuentra la vida . Mario Martlnez Oseguera TIJERINA necesidad de utilizar obras significado; evaluar es un proponemos la flexibilidad _ •Cursos LIBRE !Sistema Elisa Navarro Después de haber plan"medir" 1 auxiliares de consulta, Relaciones Públicas Rene Morales teado una breve in- curricular que no es otra de créditos · Preparatoria proceso d~ comparar contra un patrón. laboratorios , talleres, Alberto González troducción , . al tema: cosa que la expresión abierta). MIGUEL CASTILLO Ahora bien, si evaluar es visitas a fábricas ; etc. Esta programática de la var_ i edad· Dentro del currículum, la TECNICAS DE APRENFOTOGRAFOS MARCO un proceso de medir, es una de las razones por las 1DIZAJE , describamos de instrumentos y de form_as eleaboración del plan de Alvaro Rlos comparar contra un patrón, cuales son inadecuados que el hombre de hoy admite estudios I en cuanto conAsesor Jur{dico algunos métodos imGregorio Ríos y si para medir el peso a un algunos de los programas para alcanzar µn resultado. junto · de cursos . y LIC. FRANCISCO GONportantes para el estudio Filiberto Robles Ruiz. ZALEZ SALAZAR Por otro lado, permite que seminarios), tiene im- objeto lo comparamos actuales, que son Indice de provechoso: Al examinar un libro, cada alumno sea sujeto de portancia por cuanto contra un kiolgramo patrón, textos copiados al pie•de la ¿contra qué podremos letra. La correspondencia y valores deberán dirigirse a tas oficinas generales: Depar- conviene revisar primero su decisiones, en cuanto a su especifica los contenidos; no comparar el aprendizaje del Luego, la ·evaluación formación, y en especial, en basta hablar, por ejemplo, Indice , con el objeto de tamento de Difusión Noveno Piso, Torre de la Rectorfa, Tel.-52-14-90 Ciudad Universitaria. No se devuelven originales. Diseñado en el Departamento de Difusión e darse una idea superficial de lo que hace a su vocación del área de Ciencias alumno? ¿contra el libro de contra otros alumnos, aún ¿contra el más particular. Sociales, es menester texto? Impreso en los Talleres de Editorlaf"El Porvenir, S.A. . 1Pasa a la pág. 4) Consideramos que un especificar qué comprende conocimiento de sus con!Pasa a la pág . 4 ) TIBURON TIB _ URON --- Por Francisco Sepúlved~ Garcia La puesta en escena de "Jacobo o la Sumisión" en escena por un grupo universi~rio dependiente de E. Ionesco, constituye uno de los pocos esfuerzo~ del taller de teatro de la UAN.L. senos, por hacer teatro universitario de calidad, en . La puesta en escena revela u.n trabajo de conesto que parece ya un mercado culturql y artistico ¡u~to planead?, no obstant~ ~~- de~a nqlar a los en d?nde se bomb~rdea al espectador con obra~ primeros mmutos de 1n)c1_11<!0 el · primer mediocres, con el fm de hacer "dinero" y no Har• parlamento, la falta de conocimiento del director te''. e~ lo que respecta .ª los tiempo~ de aetuacióíi y al Por un lado, las instituciones médicas y de ritmo que en e\ caso de lonesco, debió captar, ii1ra beneficencia acarrean rostros de la televisión y del una mayor presentación del 11.bsurdQ plailteado eq eme ~rJgramando obras g_ue n_~ ap(!_rtan nada, -solo el texto dramático por el autOI'. · la co_ntmuacion aeT 1dolísmo arThhco- eñ e1plano Eln momentos, la a~ció,n se desboca en trillos q'{e es~ét1co ")'. esto trae como consecuencia el se ¡iresfntan a la aglomeración, al rQmplmlento ele a_d!estram1ento de un público para la superla unid_ad entre parlamento y accjón ·escéñl1:a. El hciahdad en materia de "entendimiento teatral" y lengua¡e absurdo que ti~ne que ser bieµ e¡¡~ucha<lo la consecuente visión distorsionada de '1a por el espectador, se pierde por la mal• dicción, problématíca humana y social. Son los "artistas" y prmc1palmente dP los actor.-& Jacobci Madre, los promotores de arte, que conciben al teatro como pasatiempo y nada más. (Pasa a la p_ág. 5) Se da también el caso de las zarzuelas y esas cosas, que de un tiempo universitario acá han inv~dido la otrora sacrosanta aula magna -fue v10lada y _pagamzada ~or José Alfredo Jíménez . ¡muerto, por supuesto.- -¡al cabo era un simple y mex1~ano homena¡e !- y -¡contradicción!·orgamz.ado por los amantes de la zarzuela, que si no me equivoco ya está más muerta que el mjsmo José Alfredo. · Siendo un poco críticos, creemos que estos eventos ¿teatrales? sumen a la gente en un estado de narcotización; quien vive del pasado es imposible que entienda el presente, y esto sucede en arte y particularmente en teatro, aqui en Monterrey. / Los grupos universitarios no buscan el lucro son los menos maleados, pero aun asi en una' ins_t_itucíón de estudios superiores está~ -desde hace hem po- ocupados en desentrañar la moira (des tí no) de los clásicos griegos, poniendo en escena a Medea, a Edipo Rey , ¡está-bien!, pero si al menos hubiera una minima _capacidad para la adaptación; y de paso los Jóvenes actores se protegen en mamá o en papá (Tarso, Gullmáin) para sacar adelante al teatro. ¡Bueno basta! (todavia hay material de donde recortar). otro centro universitario ·que lleva el gentilicio _q~e se les da a los_ de ¡)or acá, pone cosas como estas Conocí_ a don Artemic> deÍ Ia RevoJ~ci~o,. t¡ran ~Ol\r ¡libertad, Oh libertad!, pregunto: ¿Para enValle Arizpe, por ser intjmo pa,l\etQs de tu,~a, tanian l¡¡ _tretener-"., o para dejar, mediante el teatro¿algo de am1~0 del _Profesor Mateo de inisrn¡¡ · ~deaológia y · (11 conciencia de lo que es realmente la libertad?. León Ochoa,_ q_ue fuera mismo amor a ·la P;itri11 Yen ~I alma ma!er_. la de los de enmedio y mehos Consultor Pedagógico del H Chica,. enmedio y más aba¡o, el teatro joven se lanza a Colegio \Vlilitar, durante los Don Artei:¡iio era empresas y reseñas y cosas aisladas sin la miníma años de 1925 a 1933. sumall)ente p~l~ro ~ noción de lo que 1's artlsticamente teatral. Con frecue~cia visitamos vestir y ,tildado y cul_dadoso Se arguye: son jóvenes, principiantes 0 si 0 pero a don Artem10 en su casa; al e,cribir. Usaba casi _tall!bién hay directores y actores que han pasa do por era sobria, elegante, siempre, t,¡llje negro. ,vanos Departamentos de t'xtensión y aún siguen sin . decorada al estilo colonial. Viviendo e_p e~ a111~e!)té avanzar, a excepción de los de "Equus", que han Su gabm~te. de estudi~ - y con ~l\.in.<IU!Jle!ltaria, era hecho cosas dignas -en otro espac-io hablaremos en podría rivalizar con e natural que escribi\!lle casi _torno a esto-, y de una buena obra -Rómulo Magnodespacho de cualquie exclu,ivame.nte ~o~r·e presentada aisladall\ente -con sus defectos- por 10s Virrey de la Nueva Espaft~, consej~s y sn<:ecl,~41,s de ilos _subvenc10~ados ( ¡Oho, paradoja!) en el deportivo, lo pero dotado de todo el tiempos rem~tos, ' demás de¡a mucho que desear en materia de arte confort moderno. Oon ~rtemto vjvla con un teatral. El Lice_nciado Artemio del pie en e! ~é,l!ico flq~~l{ly!e De los Ensambles y revistitas musicales que Valle Anzpe y el Profesor y e_l ~'9 ¡,Je .en el ~éxiix) promueven algunas empre~as locales ni hablar; Mateo de León Ochpa, eran C9lonial. ·· ,so11, P,!',l'foxtos para la rládiva~ presupuestales de Coahuil~; ,mb?f J¡¡¡blan- I?oQ Ar~in,!I> del Valle aés1iha1'as a \iifundir ¿arte? v1V1do en la C1udiiil de Arizee esc,ibió la mism.a Est,.llamos con "Jacobo o la Sumisión", puesta Saltillo fines de la época Iey-1'nd11 ~e e,crlblera ..__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Lporfirista y en los albores de Ricatdd PalmA., pero. eo1110 ~ITERARIA nJ j t • d I V 11 A • Leye,.,, a<,r emio e a _e- .r1zpe ,1 ....., ª La actividad humana c~mo factor de desarrollo ' ante los candelabros que ~ apartan del hilito noc¡~mo cuando despierta el Pró'l/&O, con un e"'lllofrío, entre los muros de su casa. OEMAS DE ENRIQUE MOLINA DESCENSO AL OLVIDO ¡Oh!, he aquí los muertos, sentados, inmóviles alrededor del Tiempo; adorando su pálida, eterna hoguera, extraflamente sombríos en su reunión solitaria. ,.. Ahí están, invadidos por mallanas mentidas; poblados por húmedas músicas, por tenaces cigarras. Sobre ellos el cierzo ha pesado, y sus gestos de antafto, sus cuerpos de ..vapor, se condensan de pronto en alargadas lluvias. No; no hables un idioma olvidado. No pronuncies tu nombre. Que no giren con letal lentitud la borrada, tormentosa cabeza. Que no te reconozcan sus huecos corazones comidos por los pájaros. INDJCADOR -Reflexiones sobre Metodología y procedimiento de enseñanza ¿NO HAY GRACIA PARA MI. ..? Hombre paciente, compilador de embustes, no quiero tu sonrisa, no quiero tu conjuro entre la temperancia y el tapiz, Yo te suplico labios venenosos· ' llagas aun más brillantes que t~ llonis ' que cristales de sal en la desierta ¡,laya' baJo el sol - ah, bajo la luz ardiente- · el rostro enju to der.deseo. sopri'1JdQ. e~ cad'a._p).lerl.4 Y sangn: de mendigo- ¡)ant,a 11)/lzura en la a~!lez ' del mundo! ' ·1 triste sangn, de oscura idolatda· en medio de la noche del rodar de la noche°sobre caminos d11ros -donde 11.ada se oiga más que el <!Asm~o s¡ilmo ele. 11!,i ~ Endque Molina •. Nació en Buenos A(ret 1uyo Ullll juvtl_ltµd mar!ne_ra. Corrw tnp~lanJe de ba~cos m~rc~tes fit1jó PO( e( ~'l'{o Y v1v10 e~ vanos pa 1ses de A':'e~~11, ~e e~ Afl/éric11 cuyo pp(~ aparece sm pausa_ en su poeslll, t"tuaje 1mbom1bl~. /oya .Ylva et! este inmens-o des1_e~t~ hecho de barr¡tijas" (Octavio Pqz). En 19S4, co~ Ald~ Pellegnm, fan4ó y dirigio la re¡,ista A part¡i' de Jero, de onen tac1ón su"ealista. ' '· S~ pri'!'er libro apareció en IY4L: .L,a,s cosas.)'. 51 delirio, ~mio Martm Fie"o de la SADE. Entre sus airas o/>nls; Co_stllJll.b!eAcrran- i Luis Bolado Chavanés 11 PARTE SQl:edia en la Ciudad de México, y bajo el título de EL ALACRAN DE FHAY ~NSELMQ. Extracto de l'sa tradición la parte similar a la leyenda peruana, para pod-Or compararlas. on Lorenzo entró en la ce a de Fray Anselmo de 'M na._ La celda de Fray Anselmo era blanca humí,lde y 1.>ulcra como s~ e.splrit~. Un,a mesa tosca, renegrida; un ~illón viejo, u11as tablas ~~e eran la ca111a y con. una piedra por ca~ezal; eso era todo, todo lo que habla en la celda de Ftay Ansehnp de Medina , y, adeJ'\IÁS, un Cristo que ago\UZ\lba lle.no -de sangre y de áogustia, en up_a cruz, sobre la l¡lanca ·pared. i "·Pase, ·hermano, pase . ¿Que bueno por aquí? · "-P:idre mio, ya no sé qué hacer . Todas las puertas se me cierran. Ya se me va la esperanza. No puedo más. De.me su ayuda, Fray Anslemo. . "·Hijo, ¿que es lo quiere diga? ' ''-Ya está al llegar la nao de·½• China. ¿No oyó ayer el repique? Deme, présteme, padre. un poco de dinero, y. yo compraré algo de sedas, lacas o porcelanas, par~ ver s1 salgo adelante, pues la negra miseria me sigue tenaz y nadie quiere ayudarme, padre , nadie. Con quinientos peso~ ... "-Qurnientos pesos! Mire, hijo ya vendí mis libros, me dieron un háhito l,.OS HOTELES SECRETOS El bril]¡¡ nóD)\de <lel mundo Co~o l\n ascua en el alma una joya del tiempo Cuando ata lentamente sus zapatos Se abre ~ sólo al pas.Q de ciertos lechos tormentosos -ya sabe todo, ya nombró COIJ\O 1111 río lc¡s objeros Arcastrados par la corriente que rodearo_n su infancia, 1 l;iasta las escaleras cortadas por el. mar irremediable Y. lúcido con¡o el lllll~c¡er.;., En ciertos antros de lujuria de bordes sombríos Y_ la sal del exilio ~p su bocina tempestuosa, !'oblados por estatuas de reyes vierte una voz ahoga<ta desde el m~ Casi i~conoclbles entre el reverber.u de la.~-antorchas un silbiqo de barco en marclla'en el 'final_de la bah la, cuy:¡_ luz es la o.íedra que cubre los muros ¡Ob corazón co~6n org11lloso! Hay u~ vino q_ue exalta el corazón acobArcladq. Entfé~\e al fai\tasma apostado en la puerta ¡Inetnmable idioma! · ~ora qu~ tan bien te conozco "Mi verdadera alcoba se abre ali~ lejos" - piaosa. Sin otra sed que tu 111emoria ¿Dónde la flauia dio~íaca y m(~~. Criatura melan~ólica que tocas mi alma de tan lejos el tallido del mundo ~ levanta, l11voca en las alcobas ~l éxtasis y d terror como la lanza del gue~ro qu~ despierta, . .1 El rento idiorn~ indomable de la pasión pur el itifiemo Y el veneno de Iª aventura con sus crímenes ¡Oh, demonio, penetrante y profundo apUozQ ¡Oh! inyoca µn,a vez más el gran soplo de antaño de las cosas! 1 En estas cámar~ de piedra enlazada a tu amante ¡Qué .sabiamente alu¡nbras, tras-su.s 111'8,car¡is fatuas, Y ~bos enV\1eltos en la lona de los días perdidos este nncón gastado por mis ~uellos, com-o el n¡u.erto en el mar en donde la costumbre se apacienla_ día a día en s¡iencio Y prontos a deshacerse en las hogueras instantáneas complaciente y viscos~. comó la ~"1~ dicha' ' So~re lechos. de un metal misterioso que brilla en las que esparce suavemepte su letargo · tinl~blas bajo la zarpa de los candelabros en agrias galerías de famiUa! Y el coro de pájaros lascivos girando con furia en las habitaciones selladas por el hierro de otras noches Yo no te pido, vida, moradas como blandos espejos donde el tie~o fluya callado y dulcé sobre la misma !4mpara. ¡Racimo de pasio"nes! Pon aquí tú sen~cia, disputa en m1 cora,:6n ru~dosam~nte, ~opl, elÍ el humo de un lugar apacible · ' como una rama seca acariciada_por la \!lrbia s0)l.ri$a de la muerte. ..: l' Pues bién, ahora · si al tema. ~uecede que los Cr!!(l COl\veniente que hac~dores de'! film antes de exponer una Tiburón han de haber .critica a una ~ las considerado que una de pel_iculas, más taquilleras las escenas má"s imdeL momento, sea presionantes de la menester que el lector se película, tendria que ser entere de varios anen los momentos en que el lecedentes del que aqui \iburón salta sobre la escribe. · popa de la Orca (Nombre Tengo 30 años de ed~~ del barco) y con el imes!!ril¡o nove{a 4e~de la pacto de su tonelaje hace edad de 14 y_ !¡asta '· la. que la embarcación (echa .110 he teni~o la zoz-obre, no sin antes oportunidad que requiere atrapar entre sus mandípara darme a conocer y bulas y con un hábito, ______,,.._______.,.._____.,;.,. hacer de éste pasati~mpo cocodrilezco arrastrar a .. un modo de vida. Quin! para devorarlo en .Y digo novela aunque las profundidades. ' escriba argumentos y de Es aqui precisamente los cuales tengo hasta la en donde se pierde el fe~ha 63 en total con 4 encanto. Es en esta regist_rados legalmente, y escena en donde el creo qu~ ahora que se me espectador se delrauda y ha brinda_d_o ~a oporse echa a perder toda la tunidad ·de plasmar mi e¡noción que se habla pensamiento en éste logradac.on unas tomas y diario, lo cual agradezco escenas muy bien hechas mucho, debo de cambiar ya que el público ve la de estilo y hacer novela fraudulenta mágO(na que en e.l sentido especial cte simula un escualo y que la palabra. permanece en escena - - ~ - - - - - - - - . - , derr¡asiado tiempo. Fac . de Ciencia\!, Biológicas tes o_ la red~ndez de la tilma, 1951; Amantes 1111,típpdas: 19~1. Prem_10 Municipal; Fuego hbn¡, 19~2. Prem(o Naclo~l tfe (as Artrs ! Las _bellas 'fQrias, 1966; Hotel Pájaro , antología, ··1967/ pul¡hco tamb1e11: Monzón Napall]l, 1968; Una sombra donde sueña Camila O'Gorman , novela. 1973. -· ( ·_, .· , '\ "\ .\1 nuevo y lo di a los pobres. No tengo na,:la, híjo, · nada. Estoy desnudo de todo bien. Ya en el convento nQ quieren darllle cosa alguna, pues dicen que despilfarro. Señor ¡que doy a esle hilen /hombre, a esta · dolorosa necesidad que me ·pide? Yo quiero · socorrerla.. Yo quiero socorrerla, ¿pero cómo? "Fray ,\nselmo miraba con larga mirada suplicaijte al cruci{ijo. Weno de angustia, se le llenaron los ojos de lágfimas, porque no podía rem.endar el infortunio de aquel pobre · bqmbre 111ans<I, 'tan bueno y tan sencillo. En esto vió fray Anselmo qµe compenzó a (Plisa a la P4g. f) · tie:pod~~~qued!~::i:~~ i~1!!~tJ~;ª: ~~E:~il tiempo de escena es imyortantisimo y éstos señores que hablan guiacjo la producción con repentinas y fugaces tomas del tiburón, de repente por falta de no se q11é causas abusan del tiempo y hechan a perder la pellcula que a pesar de . todo resulta bueno. Uno de mis defectos, por asi llamarlos, es que cuando hago una critica lo hago constructiva mente, y al obrar de ésta manera siem¡\re he de meter mi cuchara. y doy la posible solución. Quiero exponer . aquí la for¡na en que hubiera procedldo si yo '.'hubiera sido el director". En la escena a la que me refiero: El enorme ase~ino salta sobre la (Pasa a la Pág. t) Agitando con lentitu4 si¡s eipejos para a.,dorme~e r a la mujer desnud.a'~n\re lQS verdugos que incineran el co¡azón de la rtoche · Y el zaguár\ dQ!)d~ se cruzan la ll°'1a y la frustración Los- ca¡n~ros con el rostro podrido por el tufo de las florei 11Cwnuladu en los pasillos. infinitos El i:umor de los SllSpiros sofocados Los besos entretejidos en nácar tristísimo La hierba ~in nombre ep que, se hunden ;us huéspedes Repiten una vez más ent,re la sombra · La leyenda del artior que\nunca ¡f¡uere LA VOLUPTUOSIDAD DE LAS AVES MlGRA,TOJllAS Tan lejos de la felicidad de las familias Como la mendiga que riega los geranios con un l Í'Jui<lo fosforescente Como los pies de la aventura spbre el nácar de lo imp,;evisto Nos 'lfll.amOS en 1~ era que corta todo lazo Un lugar de hierros aI rojo Hierro de canciones d,e mar de náufrago de golpe de suenos contra lqs arrecifes de cocina ennegrecidos por el uso. · Y las lámpar~ colgando de lps 111ástiles de la techumbre Con eJ secreto de las_aves migratorias y el viento que pcovoca una sed inex.tinguib~e en esas, cabezas de fuego cercenadas sobre un ha2l de leña Siempre rode?dQs de tentáculos m?rinos rillllificados sobr< el ·Jecho . Pue, ali( palpi~aban como \111 diaml\llte vivo todos los espejismos del ocio · . En esos pian~ ele la marea llenos de plan tas oc;eánicas cµyo perf\llJle- es la música de la nos~algja Y- en una ampolla de cristal sobre el estrépito de los mueiles I!, cl\(la partida licuaban su sangre las ' reliquias de fa no¡:he vtinerada por los amantes ¡Oh Dios ni(o,! • Demasiado feio¡;es deID_asiado a~uzados D0ndc jamás l? Ru~p_a de l_a l'onuna dcJ3 de, tender sus brazos perpet~an1cn~ jóvenes y amcna¡¿adores · Y nunc~ tl)C311!0S un objeto q11e. no "' convirtiera en polvo de 1dol~Jría. s¡>bre los sen ti\la. Y n,,unca homb¡e ni muje,sc dOJ>truyerQII tan apas(onadament,· en el esplendor de su ain9r A,í conocimos las fóimul~ d~ la_ locura La pasi~n de \os _perros vagabundos · Frases ininteligibles que ~ókl 1~ c~ricias des.:¡fr.111 Las l\uvias y el d~><!11frcmi Je la nqche Y las águilas ard(cnt.es q~ .:acn ~• ·p!on10 sobre los . cucrplls queridos para lril\utarles ,u ~ólcca En la \>m,a li~ rlu'\'as ~radas a !llanera.de locho s?brc la arona de los dormitorios -~ ,a1e's_l;i(i _i-os s~¡emnes cu~(crtos ae flores carnívora.! . CQ~ ~s~is .iubcs Je iuS(:~h-{~ ~011,Q ~ra(ldes c~te rJ~ que h~,: ~n tan hella luz suspensas en los lugares más perdidos Co¡i ,mármoles que se pudren a la sombra <le cabelleras de este mundo opulentas Se balancean labrados pomposamente desde el portal hasta · Iguales ,_al farol d~ ciertos carros con largos ejes de la cúpula , (,Pasa a la pa11. " C9mo la uave anclada sohrc- d ¡¡hi">mo , ,' •• �Monte rrey, Nuevo León Martes 1 d!! Junio de 1976 UNIVERSIDAD . Página No. 4 La libertad..• Poemas de... Leyendo •.• !Viene de la pág. 3) la nao de la China, y cita 12 noblezas. Tela de sea, Edad Media. (Viene de la pág. 3) clases diferentes de telas, especie de damasco, pero Por lo que respecta a los !Viene de la la.) canciones en ruinas recogiendo los des.pojos de pitiflores y los chitas, no todas ellas manufacturadas sin labrados. pensar cómo vamos a llevar la tonnenta bajar por la pared un' regocijo, tomó el dinero; en las Filipinas. lampotes. Tela de algodón puede encontrar en el al país a ese brinco de alacrán, un alacrán largo y salió e_sa misma tarde para Como estoy seguro de que que se fabrica en Filipinas. dicionario la explicación educación, que es un brinco (La ventana se abría a una resina misteriosa de color rubio. Cuando ¡0 tuvo a su _San Diego de Acapulco. La tú, amable -lector, tampoco zargas. Tela de algodón muy correspondiente. azul pálido para el desarrollo, con alcance ¡0 cogió con nao ~e.ababa de anclar, sabes exactamente qué ancha, con listas de colores, nuevas estrategias y con' Que oegaba a los vidrios su rostro de niña embell!cida suavidad, y con más .mag01f1c~. volcando sus clase de telas son las que o bien con flores estampadas Este imposible milagro, nuevos métodos. suavidad aún ¡0 envolvió en tesoros ante el alborozo de la menciona don Artemio, voy sobre foodo blaoco; procede que en forma tan amena La actividad per1odlstica un papel, y entregándoselo a multitud. C?mpró tafetanes, a referirte lo que dice el d Asia y es muy estimada en narraron los dos escritores, enfatizó Todd- es de alta don Lorenzo le dijo: anfallas, sirgos, noblezas, diccionario: Europa. y que S\lCedió, según ellos en dignidad y esa dignidad en "-Tenga, hermano. Lleve olti!Oore~ • . l~mootes, Tafetanes. Tela muy dmasco. Tejido de seda o 1.a s ciudades de Lima y de la actualidad no ha sido esto al Monte de Piedad de zar a zas , damas e os, · delgada de seda, Y muy , algodón fuerte y con tlibujos México, ~s tan interesante, retribuida por la sobre vida Animas, a ver cuánto Je dan, pequ\nes, ~hitas, cam_bayas, comnatta. ··. "del mismo e-Olor de la tela. tan sentimental, tan lleno económica que los y que Dios le ayude. deslumbrantes A!lqumó las• ~- n.a f 11 s • Tela pequinés, . Tela dé · ,seda del perfume ingenuo de la periodistas y enc~rgados de "-·Este . ·a Jacrán7 fray telas .más hermosas que te11da en 10. antiguo ,parecida a las· zarges época colonial, que nos hace la programación del Anse~m 0 •( · entre sus mara.villas trajo la de algoaon Y ahora cambay-as., Tela.lle •algodóo pensar que tuera verll~~ismo yisu~I. ~11_or la "-Si ~ste alacrán, don nao de la China . Volvió a de seda.. procedente de Madrás. daderamente hermoso que telev1s(ón, 1a ramo o ra Loren~o. No tengo más. México, y ante los ojos Sirgos. Tela labrada de camocanes. Brocado usado tal leyenda hubiese sido una prensa tienen. Rece una salve por el alma deslumbrados de damas y seda. en Oriente y en_europa en la realidad. El periodista es tan imdel buen caballero don caballeros abrió sus baúles portante para la educación Pedro Romero de Terreros de cuero rojo, con prolija que un sólo articulo de un Conde de Regla, que fundó ornamentación _de clavos periodista, puede ser leido, a esa institución, con lo que ha dorados, y vendió aquellas · ••• ataque. supuestamente se en- veces por 150 y 200 mil hecho tanto tanto bien a los te I a s c r u J I ente s , <Viene de la pág. 3) Pero Brody estaba con traba en el fondo del gentes, mientras un profesor : ·pobres. Adi~s, don ,Lorenzo. halagadoras a los ojos Y a la sembrado por el miedo. mar oculto al tiburón, cuando mucho llega a 50 o 60 ~·El Señor Je acompañe. voluptuas1daddel tacto, en lo Orca por la popa Y con su Quin t permanece e o n te m p I aba I os alumnos y su influencia ~ "-Que él quede con su do6íe ynasta en lo triP_le ae gran peso hunde ésta aferrado a la borda preparativos para la disminuye en razón del ,, reverencia, y pídale por mi. su costo. Pronto la~ s~nores parte haciendo que proa donde babia conseguido escena cumbre. Steven incremento en el número de ;¡ "Don Lorenzo llegó al y los caballeros prmc1pales apunte el cielo en un asirse. Una nueva Spielberg el director, estudiantes. ~-Sacro v Real Monte de le agotaron su preciosa ángulo aproximado de 45 aparición del tiburón daba gritos para ordenar · Por eso, el esfuerzo que ha • Piedad de Anímas en la mercancia, con la que tanto grados. hiela la sangre del Brody. a los técnicos, hecho la Facultad de '. Calle del Colegio 'de San babia soñado en . sus Brody Y Quint que Es testigo de como el trabajadores, etc. etc. En Derecho, la Coordinación de , Pedro y San Pablo. Tem- caserones, en el tedio de hablan retrocedido hasta enorme charcharis en el casco del Orca estaba periodismo y la Asociación biaba don Lorenzo. ¡,Cómo m u e h o s d i a s . . el interior de la cabina nuevo ataque de frente fija una argolla bajo la de Profesionales de la , iba a empeñar aquello? " .. .Fray Anslemo se caen al suelo por el cercena a Quint·del pecho linea de flotación. De !a Noticia, es muy valioso, ,.creerian, de fijo, que era hallaba en sus celda, junto a repentino cambio de para abajo de una sola misma estaba atado el apuntó .Todd . una burla suya y hasta ¡0 la ventana. Tenia en la mano nivel, y se ven precisados mordida y v.uelve de extr.emo-de un cable de Finalmente concluyó: enviarian a la cárcel. Se iria un pajarito que estaba a asirse del primer apoyo nuevo · a . las profuÍl· :,áeero. tri el fond¡, f1,1é "Yo he llegado a tener un a su casa con su miseria y S\J cantando,. vibraba todo sir que tenían cerca .. Todas . didades: fijada una polea · por sueño, que algún día una por el frío dolor. ¡Pero si fray Anslemo · leve cue~pecitoi y ,vela al fas· .cosas de a bordo ·' Brody siente que se medio de cemento o cadena que se dedica a los le dijo que llevara ese fraile con· oiitós neg_ros, ·· <Trastes, equipo-, ete.J hunde del horror de la .alcayatas en la roca, y medios de comunicación, El piso era un colchón de hojas rojas con el tornasol de la hennosura inalcanzable alacrán al Monte de Piedad! Ínquietos, cómo cuentas . • que no estuvieran sujet¡¡s ·escena que · babia · pasando por este pueda tener durante la · bueno, pues ¡0 entregarla mojadas. Al e11trar don caen . al piso de 111adera. presenciado. Quint; .sin Con la fascinación de los abandonos súbitos mecanismo se continua el mañana, cuatro o cinco ·• allí, qué más daba . .Alargó, Lorenzo voló el pájaro Y se Desgraciadamente · · Y · ,fuerzas,. se suelta de la .c able hasta un malacate horas de televisión Y restos de aves marinas preferidos a todos los juegos de .:temblando, el pequeño fue a la aguda cima de un cilindro de aire.· comborda y se empieza a que estaba fijo en alg.ún dedicadas a · la ed·ucación. · la memoria.) .·•envoltorio. Se sintió don ciprés, de donde siguió primido cae sobre la . . hundir. lugar y de. alguna . En un pedódico, una página INADAPTAC_ION -•Lorenzo más humilde, más enviando al !ralle su cántico. diestra; que era 1a única En una toma desde el manera. Este sistema completa dedicada . a la poquita cosa, más in- Don Lorenzo le dijo efusivas mano con la que Quint se aire oodemos v_er COlIJO baria que la embarcación.· educación abierta <i con- Mi brazo de mar no cabe en la cocina mi otra mano ,1;ignificante; se tenia a si palabras de agradecimiento agarraba, el dolor reflejo pasa el escualo y se lleva• se hundiera bajo el peso . tinuada y en el radio; tres o de[ Golfo de México tiene una fosforescencia de ·"'Inismo una lástima infinita. a fray Anselmo; le besaba hace que se suelte Y un .e l resto del cuerpo del del tiburón mecánico. Al cuatro horas dedicadas a travesía y un garfio de estibador clavado en la YSus ojos eran una mudlj · las manos y lo vela con in- · grito de espanto sale de terco capitán que habla momento de que saltara a p r o g r a 111 a s . f u n palma y se abre como un delta para derramar su imploración de piedad. finita ternura. Le entregó 1a · su garganta al ver que . propicado su muerte al la popa el monstruo, el damentalmente educativos. reguero de luciérnagas y estremecimientos . , . "Tomó el dependiente el preciosa joya. Fray Anresvalaba directamente a evitar que Brody llamara malacate hundiría parte . Para esto no se requiere ¡Maldito sea! y tampoco mis labios tienen conducta •-pequeño paquete y al abrirlo selmo, sin mirarla la las manibulas del tiburón a los guardacosta, y al del Orca. La escena final · perder la economía mixta; •se llenó de azoro. Con desenvolvió, y tomándola que permanecía con haber desvielado la se lograría tras de yarios para poder llevar a cabo ni sentido como una herida desesperada que mezcla :asombro vela a don Lorenzo con suavidad, se acercó a la parte de su vientre sobre máquina por acelerarla intentos de sincronizar el programas educativos, en la sombra todas ias brasas del ocio y la noche de arriba a abajo. Don pared y puso el alacrán en el · la popa. En un segundo de más cuando Ja emsalto con el hundimiento. hasta los anuncios pueden y tan ávidos Lorenzo. pensó: Ahora es mismo sitio donde lo había . gritd'pideayuda a Brody, · barcación hacia agua. En un momento tOdo . ser programados co¡¡ que bajo sus besos suelen donnir bellos cuerpos ·cuándo me va a pegar este tom~do antes,.. y' que ya habJa encaminado De aqui en adelante las estuvo listo Y los carácter de educativos. inciertos ¡tanias llamas exhalando el destello de la )ombre, por mi inaudit.o ac,~nc1ándolo le d1¡0: . su mano para prestarle situaciones s-0n más trabajadores se retiraron -0 demencia y el olor de las dársenas! atrevimiento, y tendrá razón . . -Anda, s1g~e tu cammo, ayuda a su .compañero. dadas a ser posibles del lugar de la escena . . 'silo hace! ¡Claro qué tendrá criatura dé D10s. Más todo fué tan rápido . dentro de la realidad. Contemplaban el enorme También mi cabeza es inapta corno un hormiguero ·(viene de la la. razón! Cerró los ojos y "Y el ·alacrán, largo y . que a pesar de juntar ·SUS Desarrollé. la escena de tiburón mecánico bajo el usado como velador como una esperanza en este empezó a esperar el golpe rubio, empezó a caminar manos no pudieron acuerdo a mi criterio y el agua listo. para que ambiente natural, sino que Jugar de deséncuentros corno un indicador de rezando un avemaria • pero lento, ondulante, por la cerrarlas con la fuerza y tiburón actua como tal · saltara. Permanecía crea oportunidades de inmóvil el escualo. los abrió cuando oyó que le blanca pared:··" . . la rápidez adecuadas que haciendo tres ataaues caminos en este país de élitros rotos y d~ insectos empleo al crear nuevas dijeron: Don Artem10 hizo figurar Quint resbala por la fugaces en los que no se Pronto se escucha la opciones para disciplinas · aplastados por la luz "Cuánto quiere por esta esa l~yenda en la Cmdad de mojada pendiente Y cae abusa del tiempo de voz de Steven dando la tradicionales . Estéril como u~ médano mi lengua saborea el mar 'maravilla? México, dando detalles directamente en las escena. En fin amigo clásica · orden iLuces!. El programa es para y exalta la delicia de la alimaña que orina en un "Entonces también don minuciosos que los mandibulas del escualo. lector' imagine usted las ¡Camara! ¡Accion! Los estudiantes con interés en cáliz Lorenzo se quedó atónito, habitantes de otras ciudades La bestia asesina de un escenas que aquí le espejos reflejan la luz del vertebrados y en particular tembloroso, y lanzó un vago con pueden com~render ¡ terrible mordisco apunta escribo y comparelas con sol hacia la escena. Quint en el manejo de parques · A cada pas\ pueden cortanne los pies pueden clavarme a un murciélago sobre la puerta dorada grito de estupor al ver que el esto es muy exphcable. s1 las piernas por encima de las de la cinta. _ . refeljando el pavor en el · ·zoológicos de las carreras ·de dependiente tenía entre las tomamos en cons1derac1ón las rodillas del pobre de - Quiero-·aprÓvechar el rostro retrocede junto con Biólogo y Qulmic0- Bacdel día manos un gran alacrán de q?e_ éf era El C~onista de la Quint.. Brody mira esp~cio para acomodar Brody hasta la cabina, El teriólogo Parasitólogo. iy yo no tengo costumbres ni abuelos filigrana de oro, rutilante de Ciudad de México. horrorizado como . .,.¡ una sátira de la misma tiburón · salta sobre la porque bebo mi vino y lo injurio para bendec11 sus pedreria, esmeraldas Hade~do un alarde _d~ sus capitán se. desangra Y .,, ll•llwla y , de la misma popa y con cierta certeza grandes resortes secretos que levantan en viio•el topacios, infinidad de conoc1nt1l!ntos del 1d1oma grita desarhéulaáamente escena, solo que direcel técnico del malacate lo peso muerto de la tierra! diamantes esplendorosos. castellano, don Artem10 nos en el chmax del P/!Y.Qr-tamente sobre las téc!Viene de la la. pone a funcionar y al ·'-Le daré tres mil pesos relata las cosas que don Jefe! ¡Jefe! ¡Ayudame! nicas de la filmación. momento en que el academias francesas, ,quiere' Lorenzo compró en el Puerto Ayudame .... ! El escualo Richard Dreyfuss (El tiburón cae en la popa, el publicó en 1970 un ensayo "D,on Lorenzo, lleno de deAcapulco,proced~ntesde se sumerge tras su Oceanógrafo) que mencionado malacate titulado: "El Azar y la estira hacia el fondo al Necesidad". barco. Esto da la imNacido el nueve de lebrero presión de que el Orca se de 1910 en Paris, Monod hunde por el peso de la obtuvo su licencia en MONTERREY, N.L., bestia. Al inclinarse el Ciencias con los certificados (Viene de la pág. 2) SITUADO EN LA Zona .Rola piso sus tripulantes caen de Zoologia, Geología, junto con las cosas Biologia y Quimica General. Jallsw, Puebla y.Z¡¡cat~., Ql¡edaba pen- r.elaclones" como escribió Niemeyer, Y 10 su contenido; luego se leerla sueltas del interior. Un Obtuvo su doctorado en dlente W!s ·Terrazas, ·y · de él se ocupó hizo .e~plénd!dament,, ademáJa. el prólogo, para conocer la trabajador oculto a la Ciencias en 1941. • F'órtitio·en .cuanto volvió a 'la. PNlildenc!a proyección del Autor, cámara deja caer un Fue designado Director ·en- 188t Af• canto de ·Un• coiI,fllcto entre · La Cnin en Orden acerca del tema que tratará, liviano cilindro de del Instituto Pasteur en ainlgos Y enenllgos de. Terr>ízás. í>!iiz lle" cuando se estudia un aluminio en la mano de Marzo de 1971 y al frente del vó· a la' gubematura deLEstado al general recién llegado G-Obarn.ador tomó capitulo se le. debe dar Quint, haciendo que se organismo tropezó con una Carlos Pacheeo, su ministro de Fomento, . · ; desde juego Jii:ovjdencias para 110ne, importancia al resumen, el soltara y se resbalara• serie de problemas, entre que it~s. •instala'do ieclbió •~l ·l\PG)'O .no, )Ji ~Sil,~ orden. conciliar• los 11'_11- cual propone lo fundmental directo a las mandíbulas ellos la reforma del Insólo · del ,ria~!ente · porfil'lsmo chihuahu· ~rdcos t tar la educaclon si- de los ...,,..,.. locales• antlterrac!stllS, PQÚsblla.n .,._ m,.· di'tv...~mosenm·ve'e's. Limitado Y las conclusiones alcandel escualo que termina stituto. uv .,._,.... b P ca en =~ " · . .. zadas ·, ·,se debe leer muy por llevarselo a las Monod sostuvo entonces ,~te . lo que.aipe_ra_ a el· Yª. · ., r1 e rt lapso de su tunc1on .que .era ·jn•ta!n O .,.. ., wr ,,.,. P.. mer P · diferente una novela a un profundidades. que el Instituto era victima •-lnm!nente·,Héroe ile la ·.~ a· 11111en l)OCO ...,rntnos .lie-'dQS •aiios-, don Bernardo Jo Importaba qile Terrazas luera su enemigo ~;oVl!cl'tó, para informarse sobre todo,. y texto! ; quizás lo más difici 1 Corten! grita el de una "drama moral mas 1 en 1~72, y• que Treviño y N&l'.&llio hubie- pará -concebir proyectOs que más ,tardt. de hacer, pero, de provecho director y se apresta a que social" y la reforma que ran ¡Ido • sus amigos .sk,mpre. El . riesgo. tuesen .,,....,.. ades. E n-~,.o,. • - ' e¡·., Poder • obvio, es el ir sacando felicitar a todos por el plantea jamas recibió la . c:on los .unos .y los o,tros era el nusmo, Y ~arzi:Á)'tli'·-en 1889 ~ o .t>iái ¡~ hizo. apuntes limpios, e1aros Y trabajo tan sincronizado aprobación unánime. _ _ el. objtto de PQrfirio . también: como en c:on 'Matfüel ·G-OnzáléZ en . '1880. por ,e$tar sintetizados, con el objeto de que habían hecho. Todos Chihuahua en Nuevo León era preciso ,todavía, de wr medio el · 'Postulado ~e- no volver a tomar el libro lo festejan cuando de 'cont~ las ambicionea Y al poder poli- ~ de;,la No ~le<:clón, el) periodos !tan exhaustiv~mente) al repente llega una lancha t!Eq de- los. caudiUos locales. SI en. 18~ 'liÚ<IHlvos-,;, :v. ·se qUedó -. <;o!IIP•·J.tfe de la. llegarse el examen. cuyos tripulantes llegan cargg d go.1~ . en Chihuahua, al si- Zona MUitar. No se•=Uerla·ll'!Ut dominio • 1 gritando. Aquí esta el ente afio. hizo lo núsmo .en Monterrey. de los ·~rn!~ntos; :póliil:ll!s ,~ l:'.~~Veces los libros tienen tiburón mecánico! Nos l .fwi¡oso don Porfirio era .de los que riato ,para concluir Í!,\le Rey.es. perm3!1ecla preguntas al final de cada retrasamos porque no peitsil.1$1\ Y•. ,¡bralian. ó )le ,Io11 que:obrabán en Mon\eney .'l)ara ma11e1'-l" ,el gobierno capitulo, éstas, conviene quería prender el motor después. <: · da t ·¡ ·de <!!V t10 · á .:y, p:?nsaban No•se équivo<; de la lancha. Entonces 6t DtllZ en,:i.; selección de bajo cuer Y J)llra ornar o . nu o r contestarlas, pues servir n ''s1t homb~" P8l'i,1')1eVo !:#ón..J)UeS como su cuenta en 18891 Po,co~ ..,erlan. eso sí. de ejercicio preparatorio. todos se preguntaron .en ehil\uahua el ¡¡enen,!~1'aéheco-'primero los ,que sospechar1an que don ~nardo ¡Cuando leas, no muevas la entre si ! Y Robert ~ Juego el',cilronel 'Ahiimall,,; -~on Bernai:- seria gob$,'nador de ,:I;'luevo Leon hasta cabeza ni los labios!. Shauw? ¡Donde está? d<>.'~ 'te8J)Ondl6-a la coníiant.a pres1- 19o9. · ls nd• 1 t 1 dencü\!.'·.1'lo fue ~ea ~omo. lo supuso ' •' Mái; aún· en tal co ic ª Algunos autores , aconVllldez,...., "el ' empleado mecánico q\le lle- vez·_¡¡or ellas mismas-', don zar:o · ar- sejan al leer un libro, que se vaba a ~ las coml>J11aélone.i proyecta• za Ayafa pasó ª la hi st0ria del ''despe- subrraye lo· más das por ··Dlsz · con · obedleru:la. perfecta", gu.e" r,zgiomo~.t~n';l ,e~, ~n lu~ar pr~~~ sobresaliente y que al teres si bien . don Bernardo. "'"'Cónio: todos Jcegio: Promovio • imciallva¡¡ · e· · Y· • minar .cada párrafo se trate · !.Viene de la pilg. 2) Pr Id te la importantes como la de ex1:11u·, de 1ms gobernadores-- ·debí . a al es en . puestos estatales )Jor ·siete ano.s• a todas de_ obtenér 1~ ·esenica del o'¡¡prtunidad de gobernar a Nuevo León, bl · recitándola de cuando se usa en algunos ·considerarlo· mero Iltiare del' ya Inminente las _iridu.str__ia¡¡ qu• se · e~ta. ec1en,,n · en mismo! . sistemas, no deja por ello de · ,:como d'escir Nuev·o v,an'· c·011 •api·••J para aseg,ura_rse .ff,roe de ·1a Paz .serla. tant-0 • = in•y()I· ~ -.• _...l,OO_"'n,m. "'f.._ dm.emona, h t d1d 0 e incorporar un elemento ·de I O noc€r, !!11 1~ .goberiladOl'..-S, "_no sol~l)nte franq11icia aplicable taml)ié1:r a .grr?,s. ~ e que s~ · ª en en ,s su n,¡SpOrlsábllidad· éo_mo ·.prmclpa.ll!Sc em- colas destinados ·a p,ro¡n5'l~er .cult1VQ!;•' ll!J: deben. revisar los .cuadros subjetividad y de injusticia, p1eadilii,'ádhi!~lstratívos )'., po)ltlcos de ~U$ existentes en el Estado y e las ·(!Onst!;l¡!g,.: ~móptJc?s, las gráficas, las Por lo tanto, resulta más Estados --dice .Niemeyel",-, sino también ciones que ~ ,hici~an .cdn ;valor w¡¡e,;¡q¡¡, 1lust_rac10nes Y sacar co_n- equitativo comparar contra rsU: ·'papél sóstenet. el '•1>,resti~ de la a los 2,00,0.00. normas qué. postermrJl!wite clus1ones, pues, con algun metas establecidas de dictadura. y· áSegur\i" ·su duraelón ., .. . . _ 1tne,joraila;;. y . amplíada$ 11.ar ~ey~s hi~r'!n: propósito están en las obras antemano, que los alumnos SI ¡01(tobernador!,l5 del Porffrlat~ ~ar- . de ,Nue)lfi I;e◊n el mas P.rogr~sistac -~e· l(!S:. y no · sólo para . rellenar deben conocer. gaban sobre todo · cori la · res1>0nsab11Idad Estados de -la. ,Re¡íúblfoa .Y tran/l,in'!ít!lf!?.I! espacios . · de mantener Ja paz_ contjlia1; \l)s intereses a · Monte~réy, como dice Ní¡!meyéJ'/'d11. µil\ Ahora bien, · si los d-c los diversos gru¡,os loc.ales y promover cjudad ,desértica ".f lánguida, en_ U!J.,-:~l!l!'!s Planear lo que se va a programas de estudios se ·el. progreso :~~o¡,.ónlico ,sob,;i, la'. base- de industr¡~l: ~l Ch1caga de Mex1co, · . hacer durante cada día; redactan con una precisión úna CQOperac1on ·mutua, I! !nt&~~pendien( Continu,4!)!) proponiéndose un horario y tal, que distintas personas · te, Reyes, en Nuevo León. "tipificó esas un lugar determinado para los . in)erpretan de igual preparar las lecciones; los forma, éstos ( los programas) Los camioneros gozan de buenos habitos de estudio ) constituyen el patrón más (Viene de la la .) una nueva tarifa en el son altamente gratificantes; adecuado contra el cual transporte, pese a que las la lectura previa es una comparar el aprendizaje del ,1.ya colm-aron la paciencia?. Hay un problem~ lab~ral unidades son las mismas. excelente regla para el alumno. _L as autoridades de/en- e~ Agu~ y DrenaJe. Miles Los beneficios son para los estudio eficaz, pues cuanto diendo una vez más las viven sm agua y ahora se empresarios. Estudiantes y más se conozca de la Pero, - -· aqui surge la acciones de sus cuerpos de agr~g.a a otras mjles de obreros •siguen arrriesgando Siguiente clase, más _. se primera dificultad- - ¡,cómo represión y ahora agregan f~miltas má~ que apenas su vida para tlegar . tem- comprenderá lo que está hacemos esta comparación? ,sus defensas a las frases t,e~en agua dos horas y prano a sus labores. diciendo el maestro. I puesto que el aprendizaje es más cómicas de los quienes apenas unas gotas Este es el Monterrey de p d.ií a m s seguir un fenómeno que ti11ne lugar O O humoristas mexicanos. reciben de las tuberías. 1976. Una ciudad que Los regio montanos sufren ¿ Tendrd algo que ver el agoniza y qué será fantasma describiendo formas y en la mente del individuo; métodos básicos, para que este fenómeno, por lo tanto, la pérdida de sus aparatos problema?. unos cuantos años mds. eléctricos por el bajo voltaje P~ra los mal . inMientras, las autoridades rinda mejores frutos ei debemos detectarlo mediante manifestaciones en las líneas de conducción y tenc~ona~ os. ~a., _surgió la seguirdn llegando de en- esfuerzo y a la vez, se haga la versión oficial culpa a los vers!ón of1c1a! . La falta tidades vecinas, con titulas más fácil su áedicación, exteriores, tales como su propios usuarios por tener del ltqu.~do-se ~ebe ~ que por de más y muy poco sentido pero ... , dejemos que nuestra. habilidad para resolver un tantos ventiladores en- el calor se utiliza más ..Nada común para gobernar de inquietud nos mueva a in- problema, contestar un cuestionario, etc. cendidos. de sabotaje e · t9rtµguism0: . .frente a los ciudadanos. vestigar_. ª ª Tiburon ;¡ Universitaria... Muere.•• 7 MONTERREY -~:~~- -¡ ecnicas ..• Cuartos con aire acondicionado y equipados con todo el confort moderno. 'Et, w- Servicio de Cafeterfa. _,u tr L M ºf.X5 -<i¿ 1 Reflexiones ... t u R ro: o s en o S- A s E-MM 1 Los espartanos.... PREFABRICADOS MONl ERRE Y, S• A. 1 Ave. Bernardo Reyes 4242 Nte. lels. 51-23-32 51-28-49 y 51-30.;26 UNIVERSIDAD Monterrey, Nuevo León Martes 1 de Junio de 1976 PAGINA 5 ficadores indirectos también se llaman complementos. (1) Educación abierta s Forma inicLal TALLER DE REOACCION ABIF.RTA SEGUNDA UNIDAD TEMA I. LA ESTRUCTURA DEL SUJETO primer l. Ver glosario. LIC. JOSEFINA M, NAVA :R. Plll'IFR,REYES CABALLERO G. En la unidad anterior estudiaste los enuncia dos unimembres y bimembres. Estos dltimos, tambi~n se llaman oraciones y se caracterizan porque están constituidas por sujetos y predicados. La estructura de las oraciones. se representa con el siguiente esquema: ainto!i ma El sujeto es un sintagm..i t,uc tiene -como ndcleo un sustantivo (sintagma sustantivo). Tambi!!in se le llama construcci6n nominal. La .comprensión te6rica del mundo es la asp! raci6n de la filosof!a. o gar del primer La La célula, unidad biol6gica fundamenta~ es o el tema. s La célula, unidad biol6gica fundamental,es' el lema. p . 2. La s-:,ledad,la causa de nuei¡,tra angustiá,es . p s La soledad,la causa de nuestra angustia,es atro2:. N AP La soledad,la causa de nuestra an9ustia, El sujeto est& formado por una idea central o ndcleo (N) acompañada de otras palabras que la precisan y, por tanto, la modifican. Los modificadores directos (MD) se unen inmediatamente al ndcleo, mientras que los modificares indirectos (MI) lo hacen por medio de una parttcula de enlace. Para que tengas una idea clara de la función que desempeñan los modificadores, te mostramos a continuación c6mo el ndcleo del sujeto es modificado por las palabras mencionadas: El nücleo, solo, tiene una significaci6n muy amplia. 1 3. Kissinger, el polttico m&s destacado, visitar& México. • s p Kissinger,el político más destacado, visitará México. Kissin9er,el pol!tico más destacado, comprensi6n 1 El nücleo, acompañado de otras palabras, se ve precisado en signi ficaci6n, es decir,; modificado. La comprensi6n i'I.,. MD N comprensión te6N rica. 4·. La Ind~a, pa;s te:tcermuncii¡ta, luch~ por su - supervivencia. ~ s comprensi6n del N mmdo. MI pa!s tercermundista, p es atroz. Predicado Sujeto S•N Tlatelolco S•MO+N+MD La plaza pri!!. cipal • S•MD+N+MI La plaza de la ciudad • S•N+AP Tlatelolco, la plaza principal. • era impresionante p ~~----lucha por su supervivencia. WASHINGTON, - La Unión Sovietica y los Estados unidos se interrogan regularmente sobre posibles violaciones del tratado de limitación de armas estratégicas, según dice hoy el Servicio noticioso Gannett. Citando a funcionarios norteamericanos, Gannet dice que los soviéticos construyeron una gigantesca estación de radar en las islas Aleutinas Señalando que podría tener capacidad para misiles anti-balísticos. Si es asi, e! emplazamiento violaría un protocolo de 1974 limitando a uno por cada pal~ los sitios antibalisticos. Gannett dijo que se informó a los soviéticos que la instalación es solamente para · colectar inteligencia y observación espacial. Añadio Gannett que los soviéticos preguntaron sobre un aparentemente nuevo silo que les parecia indicar envidencia de un avance tecnológico. Funcionarios norteam_eric~nos . contestaron a los soviéticos que la apariencia de silo era el resultado de estar cubierto con material de construcción que necesitaba secarse, dice Gannett. El Departamento de Estado Admitió previamente esta semana que los soviéticos hablan violado técnicamente los acuerdos de Salt de 1972 al no desmantelar algunos emplazamientos de misiles de tierra antiguos mientras procedía a isntalar nuevos misiles submarinos. Confía Bravo Ahuja en que se erradique el terrorismo MEXICO, D. F.- El Ingeniero Victor Bravo Ahuja, Secretario de Educación Pública, señaló que existen intereses y dinero ajenos a los intereses nacionales, q•1e provocan la violencia en las universidades. "No es posible", dijo el funcionario" que movimiento de gran envergadura se mantengan del aire; por fuera son sostenido por gente que trata de desestabilizar al país". N Examina ahora estas oraciones: La India, pats tercermundista. • l. El universo es úna obra de arte perfecta. • s L a ~ de nuestra angustia MD N MI Acusaciones mutuas de . violar tratado de ·armas . unidad biol69ica fundamental, N comprensi6n te6rica a~roz, N En reSumen: el sujeto de la· oraq16n siempre se construye con un NUCLEO qué es un sustantivo, -pero ademas puede ir acompañado de MODIPICAOORES DIP.ECTOS e INDIRECTOS y APOSICION : p MD sor!aad es aini:ag ma atroz. comprensi6n te6rica del mundo es la aspira ci6n de la filosofía. 1 en lu- p Entremos ahora a estudiar en detalle la es~ tructura interna del sujeto y luego haremos lo mismo con el predicado. Lee detenidamen te el ejemplo que sigue: La liii ' l. · La apoa1c16n A menudo aparece en el sujeto otro elemento estructural denominado APOSICION (AP). Para que comprendas su funci6n, lee las oraciones siguientes: o La I soledad, la causa de nuestra angustia, P 7ea;;-,ca-::,tr::::oc=z, Con el UANL PREP.ARATORIA No.3 -(NOCTURNA PARA TRABAJADORES) OEPTO. DE EDUCACION La S~P universo _e_s_u_n_a_o-sb:-r-a--sd_e_a_r:-:t-ce:--:p:-e:-r=f-=-ec El ta. - ~ En estos casos, el sujeto se ve constituido -por dos sintagmas; en el primero se encuentra el nacleo del sujeto, el segundo es la APOSICION. Esta se reconoce porque: Desde el punto de vista de la sintaxis: El universo 2. Sociedad es la coexistencia humana organiz~ o ~- s~ Sociedad es la coexistencia humana organiza da. 1 Desde el punto de vista de la semántica: Sociedad Es un sintagma sustantivo que apar~ ce siempre en segundo lugar. Puede intercambiar funciones con el pri mer sintagma. Repite el significado del primer sintas¡ rna. 3. Un hombre sin conciencia social no existe. -- ......... Un hombre sin conciencia social n.o exis-: te. MI Un hombre sin conciencia social 4. Los grandes progresos de la ciencia son o cont! p Los grandes progresos de la ciencia s:mconti• nuos. MD N MI ~ g:randes prog:resos de la ciencia El sujeto del ejemplo namero dos tiene una so la palabra: el ndcleo Sociedad que es un su! tantivo. Los demás sujetos están formados -por varias palabras, pero el ndcleo sigue sie!!, do un sustantivo. Los modificadores directos (El, Un, Los, grandes) son adjetivos; y los -modificadores indirectos se reconocen por la preposici6n o part!cula de enlace (sin, de) -que une una o .. más palabras al ndcleo. Los modi Desde el punto de vista de la ortograf!a: Se escribe entre comas. Desde el punto de vista de · Se pronuncia . entre la fonolog!a: pausas bajando el tonó de la voz. Si la APOSICION es un sintagma que va en segundo lugar y repite el significado del primero, es -16gico que puede intercambiar funciones con este a1timo. Compruébalo en los siguientes ejemplos desmembrados: Forma inicial La c~lula, unidad biológica· fundamental, N AP l MD p es el tema. Con .el ( primer sintagma La aposi ci6n en lugar dal pri mer sinta.gma. p es el tema. s "u=n7id:s-a::-d:r-.bE:".i;:.o=-'1;;6r.g:-:1;-:.c:-:a,--,f""u""n"'dr-:am-,,-,.e-n""t-a·1 es el. tema. N MD MD El entrevistado dijo que espera que toda esta ola de terrorismo que se ha desatado termine pronto. Al hablar sobre las declaraciones hechas por la Cámara de la Industria Editorial, a la cual se le culpa del exceso de publicaciones pronográficas, Bravo Ahuja dijo que ella no tiene culpa en eso, "el problema tiene otras rafees". "La Cámara tiene sus funciones especificas y el pt·Jb!ema de la .publicación de ese tipo de revistas no le concierne directamente, porque además no tiene carácter de inquisidor". Bravo Ahuja, dijo que ya las autoridades correspondientes han tomado cartas en el asunto, y que espera que en un plazo breve se falle en contra de la publicación y circulación de las revistas pornográficas. El experimento•.• <Viene de la pág. 3) Jacobo Padre, Jacobo Herrnana y Roberto Padre. Jacobo Hermana casi vuela de ininteligible. Las mejores actuaciones son las de Jacobo y las de Roberta I y II. Jacobo .P!!l'. su inexperie!JciaL o porque realmente fue al teatro y se impresionó, en largos parlamentos evoca el "tono". del Caligúla interpretado por Monárrez, ¡,su maestro?; en lo demás, cumple con el papel del Jacobo sumiso. Otr;, cosa, o el tono de Jacobo es bajo o padece de afonia, ése es otro defecto de actuación. Jacobo Madre lleva una actuación plana, recitatoria, sin recovecos, ni salidas, ni ritmo. Las actuaciones de Roberto Padre y Roberto Madre, son débiles de tan no actuadas. La voz de Roberta I y II, es clara, se mueve y habla con seguridad en el espacio escénico, es la mejor voz de todo el conjunto. Jacobo abuelo y Jacobo abuela, simplemente cumplen su papel, aunque mal actuado . El detalle de la pared y la incursión de la abuela en el escenario pudo evitarse con una idea más original. . El .vestuari1), sobrio y . decadente para nuestra época, ayuda a la ambientación para el absurdo. La · escenografía, no cumple con su cometido, hay mala . disposición de los o!)ietos en el espacio escé1lico, la a tm ósfera pudoser más accidentada es el que pla_n tea mas densa, con el objetivo de ayudar al texto, al lenguaje, que en última instancia es el que plantea el absurdo, con sus incoherencias, sus párrafos oniricos, simbólicos y sus "slogans" repetitivos y · sin sentido. 1 En suma, Rogelio Villarreal, el equipo técnico Y los actores han hecho un esfuerzo considerable por presentar teatro de calidad, y en la medida de su experiencia, y ¡,por qué no? de sus conocimientos. teatrales, ~a logrado un trabajo que puede ser mejorado, siempre y cuando los que integran el grupo para esta obra teatral sigan cohesionados, experimentando, --porque, al fin de cuentas "Jacobo o la Sumisión" ha sido un buen experimento de teatro universitario- y no se decidan a tomar el teatro como un hobby más. Porqueentonces la critica os nara pequeños trozos por siempre y para siempre.' �Página No. 6 IINIYER$1DAll Kissinger cana~O se ent~e" ¡stará XHX-TV con Banzer CINE ELIZONDO Y ENCANTO CINE 0 VERSALLES "AMOR Y PAZ" Con: Jean Lefebure y Michel Galabru 4:20 6:50 9:20 CINE ATENEA · "UNA VEZ NO BASTA" Con : Kirk Douglas y Melina Mercouri . 4:00 • 6:45 • 9:30 CINEMA FLORIDA "UN AMOR EXT{{AIW" Con: Julio Alemán y Sasha Montenegro "Carrera Salvaje" Con: Claudia Jennings Amor: 5:50 - 9:30 Carrer• · 4s00 - 7:40 CINE CINE JUAREZ "TIBURON" Con : Roy ScheidlU" y Robert Shaw 4:oo ·- &:ao 9:15 CINEMA DEL VALLE "ATRAPADO SIN SALIDA" Con: Jack Nicholson ; Louise FJetcher "INVESTIGACION PELIGROSA" Atraoado 5:55 10:00 Investigación 4:00 8:10 CINE .LATINO "SEDUCIDA Y ASESINADA -ÉN EL PARQUE" Con Rfbert Hoffman 4:20 6:50 9:15 CINE 3,30 PLAZA SESAMO 4:30 UNA MUCHACHA LLAMADA MILAGROS 5:30 VEN CONMIGO 6:00 BARATA DE PRIMAVE• RA 6:30 MUNDO DE JUGUrn 7:00· LO IMPERDNONABLE 7:30 El MILAGRO DE VIVIR 7:SS NOTICIERO DE LAS 7'55 8:00 El CHAVO REFORMA º'LOS SOBR.l!:VIVIENTES E81,;uGIDO~ " 'Con: Jacki,· Cooper y Alex Cord º'HABIA UNA VEZ UN PILLO" Con: Zero Most!'l Sobrevivientes 5:45 9:25 Habla 4:00 7:40 CINE MONTERREY "AVENTURAS DE UN CABALLO BLANCO Y U~ NIÑO" Con: 1,ndrés Garcfa "VOLVERE A NACER" Con: Raphael Aventuras 1,:00 9:35 Volver~ 4:15 7:35 CINE LA PAZ.- El canciller Osear Adriazola Valda , reveló que el Secretario de Estado N orteamecicano Henry Kissinger visitará Bolivia el 6 y "1 de junio al dirigirse a Santiago de Chile para asistir a la Conferencia de la Organización de Estados Americanos. Kissinger llegará POR El º donde está la diversió1 "'f!VOLI" Con: Alfonso Arau y Carmen Salinas "LA CHOCA" Con: Meche Carreño Tivoli: 2.:25 5:55 9;:l0 Choca: 12:40 4:15 7:45 CINE RODRIGUEZ "EL lJLTUYlU lt~~llELDE" Co11: Joe Nan\ath "MF. LLAMAN LA ZAPPElt' ' Con : Linda Marlow1• l lllimn H·l)o ~1::t~, Llamtin 4:10 7:311 CINE BURUEL CINE AMERI_CA CINEMA RALY 7 'f.A CALANDKIA" Con: Lando Buzzanca y Harbara Bouchet ·"UN lllJMBfüs PARA RESPETAR" Con: Kirk Dougf:h y Ylorinda Bolkan r :1lan<lria 5:~5 9 :~!:i Jlomhrc 4.:.oo 7:50 RIO CINEMA 70 '"SIMBOLO DEL SEXÓ" C1>n: Connle :stevens y Shellcy Winters 4:20 7:00 9:40 CUAUHTEMOC 70 "A\.iUAS AZULES ... MUER'!'!!: BLANCA" ':30 7:10 9:40 CINE CINE CA 16:30 HIGIENE 'ºLOS SOBREVIVIENTES ESCO<iruOS" \;On: Ja 1· k1t' Cooper y Alex Cord '"HABIA UNA VEZ UN PILLO" Con: ZcrQ Mostel "TE ESPERA LA HORCA TRINITY" Con: Cu,·r~,· Martín. Sobrevivientes 4:00 9:20 Habla 5:50 Espera: 7::1r, CINE PRli¡CIP AL ' 'AEROPUERTO 1975" \;on; Charlton. Heston "AYEl\!TUR¡\S DE UN BRIBON" CINE NORMA " MI AVENTUIJA r:N PUElnu RICO" Con: Tony_ Aguil:1r " LABEHINTO IJE PASIONES" Este arcblvo electróllico, dlJoi CODUvallosa lnformad6n sobre III prt....,. to Mélico en 1o1 6ltinlal 30 lñoi, 1i1 vlrtad de M loa pro(esi-1esalú eJulfli:edol porlmlln, aso, naci1111lidld, n6mem de c6clall, fedll J lupr dP nac1rnie.,, .6rea 11!,"'e+1'11, ..Utacl6n donde realillrm los "'8dla, fedll de l!l'BdUlclAlo F fecha de recillro. . Manifestó el funcionario que cuando S reclllió la Direccl4n Gmeral de Pi~tW, "alú un rezago de cerea de 50 mlJ "XP'!l'leMw r q• en la -actualidad ae encaentrP tiolrnenw ti corril!áe, gracias a que e l ~ de nalllro de un titulo y la apedicl4o de la é6diiJa ..... feslonal Wllca es eueiU4a de lllAI eanlu horas. Con lo que.blr.o 1IOtar IIW'' edem4• .. lotlr6 erradicar a los lnlermediariGli .que lli, Cl"llban a coetas de loa profesionales. Añadió que bula la fedla ae 11111 ape41M 392;600 1111entes de eje¡-clc» ESTE ES EL EQUIPO Universidad de Nuevo León-Oro, que participa en. la eliminación del Torneo del Grupo III previo al Nacional Estudiantil y quien este sábado deberá de enfrentarse al equipo de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, disputándole el título del Grupo y el derecho 17:00 LITERATURA Por Mario MarUnez 17'30 UNA JARDE DE TELE: LOS PICAPIEDRA JOSSIE Y LAS MELOOICAS SUPER RATON LA PANTERA IIOSA Oseguera 19:30 EN CONTACTO DIRECTO 20:00 El GRAN CHAPARRAL 21:00 LA LEY DEL OESTE 22:00 TRILOGIA POLICIACA 24:00 EN CONTACTO DIRECTO 0:30 FUNCION DE MEDIA- Muere el Filósofo Heidegger NOCHE 7:00 8:30 9:00 9:30 "HOY", noticias PIPO Y SUS AMIGOS CLUB FAMILIAR El AMOR TIENE CARA DE MUJER 10:30 BUSCANDO NOVIA A PAPA 11:00 YO AMO A LIUCY 11 :30 LA ISLA DE GUllllGAN 12:00 LOS MONSTRUOS 12:20 REPORTAJEDHMEDIODIA ESMERALDA CODAZOS FUTBOL Al DIA ANGELITOS NEGROS UNOS MINUTOS PARA ELLAS 3:00 FESTIVALANDIA con PIPO 3:30 CINELANDIA, Caricat~ros ALEMAJIIIA, Martín Heidegger, considerado uno de los más filósofos más importantes del siglo XX, murió hoy, anunció l¡¡ Oficina del Alcalde de esta ciudad donde el pensador nació hace 86 años. No se s11po de inmediato la causa exacta de la muerte, p,ero el vocero de la alcaldia dijo que una infección, que no especificó. El filósofo murió en su casa en. la ciudad de Reiburg, a 80 kllómetros de 7:45 BARRAS MUSICALES B:00 MfTODOLOGIA Tomo: COMO aqul. Inicialmente se dijo que habla muerto en esta ESTUDIAR IN GRUPO B:2B El INGLES EN NUESTRA VIDA. misma ciudad. Para quienes gustan del sensacionalismo, ya pueden frotarse las manos de gusto y no es para menos, la guapa Susan Ford, está escribiendo un bosquejo de lo que será a no dudar un libro de éxito: ' 'MiDiarioenlaCasa Blanr~" Sin embargo, Susan Ford dice que tenia que hablar todos los dias para reportarse con su señor padte de quien dice : ºPapá es muy severo, siempre quiere saber a donde voy yo por las noches. Para él, siempre seré una niña pequeña .. . " Pero la muchacha , que es guapa , no es una niña de esas que viven mediocremente como muchas de su edad . Susan hace méritos, sin que valga la inlluencia de su padre como meritoria, pues aspira a ser reportera gráfica de la Prensa Asociada. En estas tareas de prensa, en la que ya no es tan principia11ate, durante las vacaciones estivales hizo fotos para un diario de provincias en Topeka, Kansc1s y su mayor ilusión fue el ver su nombre publicado en aquel reportaje , que le era pagado serrianariamente en 275 dólares. Susan jamás se ha retraído de decir Jo que piensa de ~ su padre, ya durante sus días de colegio, escribió una columna con destino a la revista para adolescentes Seventeen: . "Mi papá es demasiado severo, siempre me critica y no me pierde de vista ni a sol, ni a sombra. Siempre quiere saber a donde voy. Eso no está bien". Sin embargo, todo mundo comprende las poderosas razones por las cuales el Presidente hace que so hija sea vigilada, desde ,que secuestraron a Patricia Hearst, se habló que iban a secuestrar a Susan Ford, de ahf que cinco agentes Tercer Semestre, VERBOS SEGUIDOS POR GERUNDIOS EINFINt- 8:56 9:26 9,59 10:29 TIVOS MUSICA, S!NSACION Y SQNI• DO. Tomo: ROMANTICISMO PfUM!RA PARTfs EL HOMBRE FRENTE AL TIEMPO PrHenta: LA CATEDRAL DE CHARTR!S MAT!MATICA IV, Tomo: FUNCIONES CIRCULARES RECIPROCAS EL INGLES EN NUESTµ VIDA Heidegg~r, bajo y de llamativos bigotes, fue uno de los mas reconocidos pensadores alemanes, a pesar de qQe su reputación intelectual fue menoscabada por su condición de miembro del partido nazi durante mucho tiempo. Quinto S.mestre. CONDICfO. NAL PASADO 4,00 METODOLOGIA Tomo: COMC . ESTUDIAR IN GRUPO 4:30 MATIMATICA IV. Tomo: FUN, CION!S CIRCULARES R!CIPRO. CAS 5:00 4:00 El MARIACHI DESCONOCIDO, ton Tin Tón y Rosita Quintana 6:00 CARMIÑA.- Telenovela 7:00 LA FAMILIA PARTRIP(;E 7:30 HECHIZADA 7:50 CONCRETANDOLANOTICIA B:00 LOS WALTON 9:00 MISION IMPOSIBLE 10:00 NOTICIERO DEL 3 JO:15 CHRISTIE "C" 11 :15 DR. SIMON LOCKE "8" 1 Discutido y a menudo mal comprendido, las obras de Heidegger abarcan más de medio siglo y su influencia alcanzó a otros filósofos TIEMPO DE Nl~OS Presenta: LA existencialistas, tales como PILOTA MAGICA (CARICAT- Jean Paul Sartre. URAS) 5,30 LA PISTA DE LAS ESTRELLAS. El fabuloso mundo del circo. Terce1 Biógrafos y colegas Semutre. VER,B0S SEGUIDOS POR GIRUNDIOS EINFINITIVO! filósofos lo enaltecieron 6:30 EL HOMBRE FRENTE AL TIEMPC como uno de los principales PrHenta.: LA CATEDRAL DI exponentes del · existenCHARTRES cialismo, aunque el mismo 7:00 MUSICA SEN.SACION YSONIDO destino esto calificándolo To.me, ROMANT[CISMO RR(M( como una equivofación . RAPARTE 7:30 NOTICIERO IMAGJN 8,00 PILICULA DI LARGO METRAJE Su historia intelectual fue "IL HOMBR! QUI VINO A C!- tan compleja como las obras que produjo. Naciqo en 10,00 CANTA AMIRICA LHIRE. con: Ju• esta ciudad de la región de lio Sol6rzanoi Baden, en el sur de 10,30 NOTllRECI 11: 15 CINETECA NACIONAL Presenta: Alemania Occidental, el 26 de septiembre 1889, VISCONTI Heidegger pasó de ser un DESPIDIDA estudiante de la Universidad de Freiburg a la teologla catolica, y mas tarde se proclamo ateo. NAll" con: Bette Davi1 y Ann M• rielan LIRICO AiTECA; Se van a enfrentar el próximo sábado .en el Parque Vista Hermosa en un desafío reñido Susy-Ford no quiere a un políti-co como esposo UNMRSIDAD QUIMI- MONTOYA ºº AVENTURAS DE UN CABALLO BLANCO Y U:'\ . NIÑO " Con : Andrés G'arcia "CHABELO Y PEPITO DETECTIVES" Aventuras 4: 15 9:35 Chabelo 6:QO bl6n ·al 11!eVO liatackl Pl!lo#tieo cm q• tmsta la clepewlend• 'I ID cargo 'J . . coatlw 1111 dalos nfenntea a eaai cua"'9ctentol 111111 Jll'Ofesionales. · Nuestro mundo ,'%_,,,_, J1 :15 MUSICA ,12:00 CUANDO SE QUIERE SER FELIZ (Telenovela) Rel!"llclón de Capitulo 12:50 TELEDIARIO (Al color 1:00 MIRA QUE BONITO (A) color en 'Yivo con: Rómulo Lozano y Tel10 Mantecón 2:30 BUENAS TARDES CON CARICATURAS (A) color 3:00 DOCE CLUB DEL HOGAR (A)color en'Vivocon: Francesca y Teresit.a ' 4:00 TELENOVELA CUANDO SE QUIERE SER FELIZ. Con: José Luis R~driguez y Carmen Julia Alvarez 5:00 NUEVA HORA DE LA. MERIENDA CON CEPILLIN (A) color 5:30 CARICA.TULANDIA {Al color 6:00 I.()S DEPORTES (Al color ' 6:15 SAM LARIAIT IAI No. 4530 UN CUIDA NIÑO PARA MALA YERIIA IRA VIESO 6:45 NOTICIERO 6.45 (Al color 7:00 LABORATORIO SUBMARINO (AJ color 7:30 AFICIONADOS DEL NORTE (AJ color patrocinio de: AQUI SALINAS Con Rómulo Lozano Trans. Diferida H:00 CINE TERROR Presenta (B)"ELMEDICO l,A)CO"con: Leo- nel Atetl 9:00 JUDD DEFENSOR (AJ color 10:00 NOTICIERO DEL 12 (Al color patrocinio dél BANCO DE COMERCIO 10:30 JOV AS DEI. CINE (Bl "J,.A QUE LABRO SU DESTÍNO" <'on: John Urmnfield y Coleen Gray · ' • ··•: n:DIDA. . .., Nada se sabe de dos políticos Uruguayos presos MONTEVIIJ.1!:O , .- En una inesperada derivaci¡)n política del aseinato de dos ex-legisiadores urugüayos e~ Buenos Aires, el presidente del Partido Nacional, j'ylario , - - - - - - - - - - , Heber, y el ex- títular, capitán de na vio retirado Ornar Murdoch, son sometidos hoy a la justicia penal militar . o La acción contra ambos se produce a raíz de incidentes , reg¡stra,.dos hace dos dfas • - - - - - - - - - . , ;dúrante el entierro del ex S.Uscrl'base a ºd d UftlVefSI a :e: • • • • . ' . FACULTAD DE MEWCINA · CINE MEDJCO Auditorio: AULA 18 Se invita a los estudiantes y profesionales del área médica • a la exhibición cinematográfica. • • "DOLOR" .■ "FISIOLOGIA DEL SUE NO" • • • • • • • • "CLAVE GJ::NETICA" • , i Ef.ÍTRADA GRATUITA ~· Horario: 11.00-13.00-14.30 y 21.00 • • • • • • • • Presidente de la Cámara de Repre~eritantes , Héctor Guliérrez Ruiz, asesinado en· Buer.«• Aires junto con el ex senador , de , un grupo disidente del Partido Colorado Zelmar Michelini, supuestamente por comandos ultraderechistas,, secretos vigilan noche y dia a la bella Susan . Además , después de aquellas declaraciones de la señora Betty Ford que levantaron polvareda, el Presidente ha creido oportuno dar algunos consejos a su hija , indicándole la conveniencia de no hablar demasiado sobre cuestiones-. personales . · En el diario de Susan, hay pasajes amenos y diver· !idos. Dice que poco después de mudarse a la Casa Blanca encontró entre uno de los compartimientos del segundo piso, una tira ,pegada en la qúe parecla .escrito : Caja de ilusiones de Lynda Bird. Lynda Johnson, era el lugar donde la hija del desaparecí.do Pr1tsidJ!1!~tf ,., ¡guardaba todas las cosas que recibfa de su entonces prometido el oficial de marina Charles Robb. Dice Susan que cuando Lynda visitó con su marido la Casa Blanca Je mostraron el cajórvcon lo olvidado por largo tiempo y aquello los entusiasmó y llenó de recuerdos . También le mostearon un diván donde las dos hijas del Presidente Johnson se prometfan matrimonio con sus futuros esposos. Cuando mi madre supo esto, dijo Susan, mandó quitar el diván . Tú eres demasiado joven para todo eso,.dice que• le dijo. ' Susan no habla de planes matrimoniales. Sale con tre_s muchaatios pero nadie la ha logrado conquistar. Son amigos, dice y ella, sola, despreocupada en el vestir, va casi siemp¡e con pantalones " jeans" y gusta de comer salchichas, gusta de la música del rock y le gustan las pelfculas de vaqueros. Desde septiembre estudia en la Universidad y por las 'tardes sirve a la Prensa Asociada, encargándose de fotografiar accidentes, eventos deportivos y otros importantes acontecimientos. Interrogada sobre si se casará pronto, dice que eso no puede decirse, pues el amor llega de improviso, pero eso si, jura y perjura que jamás se casará con un politico, porque estos, jamás tienen tiempo para su familia. Página No. 7 UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON DISP'U TA TITULO DE FU,TBOL A LA DE TAMAULIPAS <i.-_::-~m-xs 16:00 INTRODUCCION A LA "EL HIJIJ UE ANC:ELA MARIA" Con: lran Ec,ry )' Rolando Barral 4:00 6:45 9:30 CINE Un ·Inventario de ésta mélóle, agregó, constituiré un eClcaz lnslrwnento para la planeaci6n de la edaeaekln superior F de otras illlportantea actividades de la vida nacional. Se refirió tam- 1S,30 BARRAS Y MUSICA 12·30 1:30 2:00 2:05 2,30 ···Jo:N ALGUN LllGAil MAS ALLA DEL AMOK " la iiilt•'* "LA E,SPOSA COMPRADA" Con : Gene Hackman y Llv Ullman · " CINTURON NEGHO CONTRA LA MAFIA" Con : ,lin, Kclly Esposa 5:50 9 :30 Cinturón 4:00 7:40 CO~ON a El Presidente Banzer, estará ese fin de seman¡i en Santa Cruz, como sucede habitualmente, y se en!revistará con Kissjnger, añadió el Canciller. ARACELI CINE Al culminar la unificación del reliatro profesional en la República, anunció el director ll!!lel"81 de._ Profesiones de la Secretarla 'de Educacido Pílblica, licenciado Felipe Su6rel Alulr,e "la lmplantaci6n de la cédula profe-1 ónlca en todo el país". · Anuncl4 IIUllmede que "la dlrecd6n a su cargo "'6 implemenlando III P''OCf•1imleat4 mediante el cal las lllliversldaclea y olraa 11111tituclanes IJl'l'fetlooaJes podrén entrellll" a 11111 e¡¡resados loa Ululos relrislrados Junto coa aas retpedivu ddulaa de ejerclclo profeslGnal". Elpre,6 &áiez AIUirre que eata unlflcacido beneficia en primer ténnino a IOB Jll'O(esionales pues 18 no tienen que gestionar III cédula en ~ enUdad donde vayan a ejercer. Seilal6 ~ que, coa moti'lo de lal uniiicacldo podri lntegrane el inventario de recurscis h11roa1M1S coa ~ que cuenta el pals en el ..... m .... ..... ........ aoaa1.· _,.. .,.. B:00 CINE DEL MARTES Pr•- I ciudad de Santa Cruz de La senta .. El REVOLVER Y I Sierra a las ·21 :00 horas (local) del domingo 6 de El PULPITO junio y partirá con rumbo a 9:30 DIALOGO POLITICO Chile al mediodla del lunes , 10:00 NOCHES TAPATIAS 7. dijo el canciller boliviano. 110:30 24 HORAS Y PELICULA j OL YMPIA "ATRAPADO SIN SALIDA" Con: Jack Nicholso11 y Louise Fletcher 4:00 • 6:50 • 9:40 Habrá Cédula Proteslonal Unlca en Tocia la Repúbllca 3:00 24 HORAS DE LA TARDE UNIVERSIDAD Monterrey, Nuevo León Martes 1 de Junio de 1976 \ Cartelera cinematogr6fic1 ºZONA ROJA" Con: Fanny Cano y Armando Silwstrc 4,: 20· 6:50 · 9:20 Monterrey, Nuevo León Martes 1 de Junio de 1976 de pasar a fa semifinal y la oportunidad de llegar al Campeonato en la final en la Ciudad de México. Los Tigres Universitarios tienen hasta ahora dos juegos ganados y un empatado, mismas cifras que tienen los de Tamaulipas. LOS LUCHADORES DE LA UANL GANAN EL TORNEO ESTATAL ABIERTO CON VEINTINUEVE ,RUN.IOS·,j, , ._.' . ·: . .: .. -. ,'\,-; ' ·ti_·, .• :,. ' '. -~-·,. /<.~! .. : Una estúpenda aetua'c iói( : LtlGARES .bBTr;NIDOS . acaban de tener los ·. ,. POR ·LOS DE LA UANL elementos del equipQ Tigres · .P rimer Lugar de la de la Universidad Autónóma Categor,!a.de.52 kilos, para el de Nuevo León en la Lucha · Universiiario Héctor Hugo Olimpica, Torneo Estatal Moreno, · . . · Categoria Abierta, Segunda Segundo lugar de la Divición efectuado en el Categoría de 57 kilos, para el · gimansio de Factores Mutos . úniversítário José Luis del Comercio de la Calle de Espinosa. Aramberri. Segundo lugar de la Los elementos de la Categoría de 62 kilos, para ~l Universidad Autónoma de un i v ers ita rio- A aró n Nuevo León lograron hacer E.s calante. 29 puntos para ganar por Tercer lugar · para el equipos. · . universitario Mauricio El segundo correspoqdíó Villar.real en la Categorla de al equipo del Club,, l;'ino 68 kilos, · · Suárez con 24 puntos. · Tercer lugar · de la. Con 15 puntos, en el tercer Categor(a de más de IOQ -lugar quedó el equipo de Já~ kllos para el· universitario Industrias del Vidrio,. . Refugio Cepeda , Hoy entregan premios ·a ganadores deliorn'eo·de tenis ., .,... UNA ESTUPENDA ACTUACION tuvieron los luchadores dela Universidad Autónoma de Nuevo León en el Torneo Abierto Estatal de Lucha Olímpica, habiendo ganado la puntuación por equipos, puntuaciorÍes logicamente acumuladas por sus elementos en las diferentes categorías. Hoy a las .once . horas: <once de la mañana) •se efe~tuará en las Oficinas·de· la Dirección general de Deportes la entrega de los premios a los ganadores de los tres primeros lugares del Torneo de Tenis Abierto Intra-Universitario de· la Dirección de Deportes, . La entrega de los premios . . El equipo de futbol soccer de la Universidad Autónoma de Nuevo León "Oro" ha venido cubriendo una gran campaña en la competencia de eliminación del Grupo III de la Conferencia Nacional Estudiantil de este deporte, previo al Campeonato Nacional que se efectuará en la Ciudad de México en el mes de Julio del presente año . · El equipo Universidad de Nuevo León Oro está listo para enfrentarse el equipo de la Universidad Autónoma de Tamaulipas en disputa del pase a la gran final del Campeonato Nacional Estudiantil de 1976. El equipo Uni-Oro tiene hasta la fecha en la justa de calificación del Grupo III dos juegos ganados y un empate. Los de la U. de Tamaulipas tienen también dos juegos ganados y un juego empatado. LA ACTUACION DE LA UANL-ORO La actuación del equipo de la Universidad de Nuevo 'León-Oro en esta justa ha sido el de haber ganado, en el primer juego, por 6 goles a Oal equipo de la Universidad Autónoma Antonio Narro ·de Saltillo, Coahuila , El segundo juego lo empataron · a 1 gol !rente a Universidad Autónoma de Tamaulipas. El tercer partido de la ronda de calificación lo sostuvieron los Universitarios-Orolrente a la Universidad Amomo Narro y ganaron los nuestros por la notación de 3 goles a O. COMO HA JUGADO LA U.A.T¡ La U.A.T. ha jugado, asi: Los de Tamaulipas ganaron en el primer juego a los de la Narro. DE Coahuila , por antaciónde 1 gol a O. Luego empataron su encuentro a un gol frente a los Universitarios de N .L.-Oro . En el tercer desafio, los de la U.A.T. ganaron a la Narro de Saltillo. por 4 goles a ~La competencia se ha celebrado con rondas de \<isitas recíprocas. GRAN CHOQUE UANL-ORO Y U.A.T. Será un gran choque el que van a sostener _los equipos, de la Universidad Autónoma de Nuevo León-Oro y los , elementos de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, • este sábado en el parque Vista Hermosa , a las 15 horas, ,~; tres de la tarde. ' ' Como informamos estos dos equipos finalistas, son del Tercer Grupo de eliminación Nacional qu~ se divide_ la conferencia del gran 8. De cada grupo surgirá un equipo representativo a una semi-final para saca~ a los . monarcas en la justa que se reabzará en la Ciudad de México en el mes de Julio. SE .REANUDA EL VOLIBOL DÉ SECUNDAV SE INICIA EL DE PRIMERA FUERZA, HOY Hoy martes y el jueves se jugarán interesantes partidos de volibol el reanudación de los finales de segunda fuerza del Torneo lnter-Universitario y la iniciación del Torneo de Primera Fuerza en sus diferentes grupos. Tanto los juegos de segunda como los de primera se van a efectuar en la cancha de la Escuela Industrial Alvaro Obregón. , El rol de juegos de hoy, martes lo. de Junio es el siguiente: : A las 18:30 horas, Escuela Preparatoria No. 7 vs. Organización Deportiva Nocturana, en segunda' fuerza. A las 19: 15 horas, Ciencias Qufmicas vs. F.J.M.E "A", de segunda fuerza . A las 20 :00 horas, Escuela Preparatoria No. 1 vs. E.I.A.O .. Nocturna , en segunda fuerza. A las 2: 45 horas, Preparatoria Técnica Médica vs. Organización Deportiva, en Primera Fuerz?, del Grupo "A". Juevos del Jueves 3, en la cancha EJ.A.0. A las 18: 30 horas, Organización Deportiva Nocturna \Is. E.J.A.P . Nocturna, segunda fuerza. A las 19 :15 horas, Escuela Preparatoria No. 7 vs. F.1.M .E. "A", en segunda fuerza. A las 20:00 horas, Facultad de Ciencias Químicas vs. Mecánica, en Primra Fuerza del Grupo B. A las 20 :45 horas, Escuela Preparatoria No. 1 vs. Facultad de Medicina , Phmera fuerza del Grupo ªB ". ·a los tres primeros. Jugares la<.. hatá el Licenciado Franc·ísco ' ~.nindi, SubDirector de Deportes de la UANL. En esta forma se premiará · a los gandores el evento Abierto que resultó muy reñido y que no se babia concluido en sus juegos por las razones de estudios de los jugadores finalistas . . El tenis ha cobrado un mayor interés de parte de los elementos universitarios, por lo que será en el futuro a no duarlo uno de los deportes que también Será hasta el próximo jueves a las 17 horas, cinco de la .alcancen grandes cilras de tarde, en el Parque Vista -Hemosa cuando se juegue el participantes . partido final por el Campeonato de Futbol Soccer IntraUniversitario de Primera Fuerza entre los equipos Organización Deportiva Diurna y el equipo Tortugas de la Facultad de Odontología. El juego se babia anunciado para llevarse a cabo como preliminar del juego de la primera división Tigres de Curtidores , pero el encuentro, aunque se efectuó no fue por el titulo debido a que algunos de los jugadores de ambos equipos no pudieron asistir por estar presentando habiéndose decidido que el juego del sábado fuera de . exhibición y que no contara su resultado en disputa del titulo. JORNADA DE DOS JUEGOS Este jueves en el Parque Vista Hermosa, se efectuará una doble jornada de muchas emociones. .\-;,., ¡ . . . ...,;,,,., 1 _,,,_ ,. ... .,, .. "· , :.,.. ., ··•,. •' 1:I·"· ,.,.· •?·.1:i.i -·~ ' . ......., .,..1, ~~ ·.'::_Ji~':; .~~· ~~=~~:i~~~~- '· ,.. - -,. --~ :-',••. :• .:/ ----·~~..-::-1:-·· 1 PRESIDENTE DE LA CONFEDERACION Deportiva Mexicana, quien ha venido haciendo una buena labor en beneficio de los diferentes Sectores que forman ahora el. nucleo de deportistas en la República Mexicana. El Sector Estudiantil ha recibido un fuerte apoyo para el ; desarrollo de sus actividades de parte del Profesor García Cervantes. Se miden organización deportiva y Odontología por el titulo de futbol •· .' A las tres de la tarde se van a enfrentar los equipos Psicología y Facultad de Arquitectura, en disputa del tercer lugar de la misma competencia . A las 17 horas, el juego del Campeonato del Torneo lntra-Universitario entre los equipos Tortugas y1 Organización Deportiva que deberá de ser reñidislmo. Para llegar a la final , precisamente, los equipos ganaron a los conjuntos que se van a disputar el tercer "·" lugar. Organización Deportiva Diurna eliminó a la Facultad de Psicología y los de Odontología vencieron a los ae Arquitectura . e, Durante los sepelios, realizados en medio de rigurosas medidas de seguridad, se produjeron incidentes. esi>,&cialment¡l en el de Gutiérr.ez Ruiz cuando su féretro fue envuelto en una bandera uruguav.a retirada luel!o oor la policía y se cantó el Himno Nacional. En el entierro de Michelini, policías a caballos dispersaron algunos asistentes. Se supo que hubo también algunos detenidos que Juego quedaron en libertad. Poco después, Hebei y Murdoch fueron ' citados a una dependencia policial y ,1 , .. ¡,11és ambos estabar. i111 ·u11 , •. nicados . •ALBERCA 01.IMPICA UANL VEN A TU ALBERCA y practica la natación ya sea como actividad recreativ~ o co'!'o actividad· de competencia. Nueva administración y mejores resultados en asistencia . Ven a tu alberca y goza de la natación. RA UL BRIBIESC,t del equtpo_ áe.. vo,iborae la Dníversidad Autónoma de Baja California, fue el mejor novato ',"":· del pasado Campeonato Nacional de este deporte efec- ., tuado en esta Ciudad y organizado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Dirección General de Deportes de la UANL . �Monterrey, Nuevo León Martes 1 de Junio de 1976 Llegó tarde ·1a igualdad dicen rodesianos negros Problemas de la educación en los países en vías de desarrollo ,. por ROSE-ELISABETH HERDEN lo educación constituye, al igual que1 por ejemplo, la alimentación o la ocupación, uno de los agudos problemds democróficoeconómicos que enfrentan, , en la octuolídod, los países en vías de desarrollo. Sus c0usos se remontan al pasado colonial de estos países. En el momento del d,rtumbo• miento del sistema .calo~lol, la. groo n¡ayo. . ,ía de la pobldción de los p_é>lses en vías . de desarrollo -em muchos de-ellos hasta: el 90 por ciento- era analfapeta. -.En los 4111• • relaciones de produc¡;ión precapitalistas y por un relativo estancamiento, representa el sector principal sólo tiene una necesidad limitado de mano de obra calificada. Además, un medio ambiente con prepon,. derancla de analfabetos, no influye muy estimulantemente en lo escolarización de los niños. déspté9tJdo Son incontestables los éxitos alcanzados en esta esfera. Hoy día, en los países en vías <le desarrollo van a lo escuela más niños que en cualquier época pasada y su perspectiva de alcanzar cierta educación escalar -aunque modesta en muchos casos- ha ido haciéndose más real, Así, por ejemplo, de acuerdo con las evafuaciones de la UNESCO, el porcen11>je !!dultos ile!rá•, dos disminuyó ,n /Ísi9 "del 76 por ciento en 1950 al 58 por ciento en 1970. Al mismo tiempo se elevó el número de jóvene~ que frecuentaban las escuelas bá$icas, secundarios, vocacionales o de nivel universitario en todo Asia, de cerca de 90 millones en •1960 a aproximadamente 145 míllones en 1968, Se trata, pues, de un incremento de unos 7 millones de plazas escolares por ca inversiones por habitante resultan en ellos, de hecho, inferiores aún cuando la altura proporcional de los sumos desembolsadas es comparable o los invertidas por los países desarrollados. año. La falto de edificios escolares, de libros de textos y otros utensiiios de enseñanza, os1 éoroo el hecho de que inv~hos maestros ti_e nen · un.a calificación :insufkiente o no tieneo ninguna, perjudica · considerable~ merite -sobre todo 8n las escuelas básicosla calidad de la instrucción importida. En los países en vías de desarrollo e~iste una relación directa y muy estrecha entre los problemas de enseñdnza y los problemas ocupacionales. El dinqmismo del sistema ecÓnómico del país determina .la necesidad de la mano de obra, tanto en lo relativo a su cantidad como a sus cualificaciones, y IÓ tarea del sistell\O educacional consiste precisamente en satisfacer esta necesidad. Et cumplimiento de esta misión depende, en considerable medid~, de la existencia de un sistema educacional eficiente, Pese a los é1itos iniciales crece el número de anallabetas Sin embargo, aun hoy, en m11cho~pof"'• en vías de desarrollo sólo la mitad de los ni• ños en edad escolar (de 5 a 14 olios de eda'd) puede frecuentar lo escuela, Así, 'Pues -de acuerdo a las ev,aluaciones de la UNESCO arriba mencionados- había en Asia, en 1950, unos '307 millo~es de analfabetos. Su número se elevó a 322 en 1960 y a ·355 en 1970. Esto represento un incremento de 48 millOnes en 20 años. La capacidad ,je. desarrollo en el sec,tor de la educadón no puede, pues: se,9uir el ritmo del rápido crecimiento demogrófico y sobre todo -lo qu8 es carcc:terístico de estos países- el del crecimiento · de los Incremento de la población en edad escolar · (en mi119ntsl Incremento en% 1965 f985 2000 1965-2000 Todo el mundo 771 1.129 1.391 80,4 Países desarrollados 193 216 239 24,1 Países en vías de desarrollo 578 grupos de población entre lo, 5 y los 14 ciñes y los 5 y los 24 años de edad. En 1970, había en el mundO entero µnos 840 milloneS de niños eo edad escolar. De esta cifra cerea de 200 mill<>Í1es de niño$ vivían en los países' oltanle:tite desarrolla .. dos, mientro-s que en los: países e:n vfos ·de desarrollo vivían 640 míllom,s. M"tentra\ ,en los países altamenteAe$arrólJcicfos l<>s niñas en edad escolar sólo constituyen el 18 por ciento de la población, en los países en vías · de desarrollo representan cerca del 25 por ciento. Según la prognosis de la ONU (variante media) lo población en edad escolar ere• cerá hasta e'.1 fin del siglo de modo siguiente: De modo que en los países en vías de desarrollo este grupo de la población casi se duplicará, mtentras que en los países a1tamente desarrollados se elevará sólo eh un 25 por ciento. los primero, deberán, pues. invertir en lo educación sumos mucho " más ~levadas que estos últimos. Sin embargo, no se trota únicamente de que la ampliación del sector de !a educación mantengo el ritmo del incremento de la población; sino dé que el ~úmero de los alumnos admitidos en las ·e scuelas en un año dado rebasé ampliamente_el :núm:e.ro de los niños que eh ese añ~ -alean.za~ · la edad escolar, si es que se d~sea cu·mpÍir lo , finalidad que se httn lijado lb ·mayarla:de lo.s países en vías de desarr.ó.llo, 11 saber: la errodkad6n del analfabetismo y la educóción gratuita para todos los niños. . Portes considerables de los fondos, de por sí limitados. destinados o la educ;Qción, se desperdician todavía debido al hecho que m~chos niños abandonan lo escuelu:. antes ~e alcanzar una educación sufi ciente. En 1966, según lo UNESCO, en Asia de cada 100 niños admitidos o la primera clase na más de 40 llegaron hosta lqquinto . La población campesina es la r,,ás abandonada A esto hay que agregar la circun,tancia de qqe en las zonas rurales, la incorporación pref1latura del niño al proceso laboral juega un papel substancial. De acuerdo a los datos de la UNESCO, en Indonesia, por ejemplo, en 1964/ 65 participaba un 19,1 por ciento de los niños entre los 10 y los 14 años de edad en el proceso lal¡aral. De esta proporción total er 6,9 por élento tor1espondío ~ los niños cltadinos y el · 20 por ciento a los de las zonas rurales. Una estructura económica en ·que ro agrl• culturo, caracterizada frecuentemente por Más de mil estudiantes \lan a la biblioteca "Alfonso Reyes', En la mayoría de los países en vías de · desarrcllo, el que el niño frecuente fe escuela acarreo a sus. pod res gc.stos, unos veces más otras menos, elevados, Si en uno familia varios hijos van a la escuela, las obligaciones económicos relacionadas con ello pueden conducir a uno suspensión anticipada de la educación de estos niños. Bien que hoy día una serle de países en vías de desarrollo no destina a la educación sumas sustancialmente inferiores de las que desembolsan para fines idénticos los pa íses altamente deso_rrollodos, sus inversiones en la educación pueden mostrarse poco eficaces debido al subdesorrOHo de su sistema socioeconómico. Además de ello, en virtud del rápido crecimiento demográfico1 característico para estos países, las mas veinticinco años ' fué u·n gran esfuerzo por rebajar este porcentaje y elevar el de los habitantes escolarizados. Forman en la India partido opositor al de lndira Candhi * :i -~)ALA TENTA'"fIVA DE DESTRUCCION DE LAS UNIVERSIDADES Prórroga Siria EN AMERICA LATINA estancia de la ONU en Colán DAMASCO. SIRIA.- ha aceptado prorrogar por seis meses el permiso de estancia de la fuerza de paz , ONU que separa los ejércitos sirio e isareli en las alturas d~ Golán, anunció el Secretario General de la ONU , Kurt Waldheim. Tras reunirse con el presidente smo Hafez 913 1.152 99,1 Assad, Waldheim dijo que Siria aceptó la prórroga sin poner condiciones políticas, a diferencia de hace seis la política colonialista meses cuando exigió y logró de educación ' un deba te del Consejo de Seguridad acerca de la situación en el Medio .Sn su · eStru.ctura · y so ódentad.Ón, los -~s, .Oriente con participación de organización de temas educacionales de. n.umerosos- países la Líberación de Palestina. en-. vías de desarrollo sufren todavía una 1n.Uuencia fuerte y nociva de lo herencia colonialista, El objetivo de la política colonial de educación consistía en instruir en el propio país o una élite de acuerdo a los necesidades de la metrópoli; una élite que luego seria empleada preferencialmente en el aparato administrativo de las autoridades coloniales. Se descuidaba la instrucción de las vastas masas populares. Lo infraestructura y el contenido de los sistemas educacionales se apoyaban fuertemente en el ejemplo de los de las metrópolis respectivos. La educación impartida tenía frecuentemente un carácter demasiado académico. Brillaba por su ausencia una instrucción orientada al futuro empleo o una instrucción profesional de especialistas de nivel medio, Hasta hoy perduran en los sistemas educaciones de algunos países en vías de desarrollo ciertas secuelas de la ero colonia:. En los escuelas superiores y vocacionales los_~studiantes tienden a dedicarse sobre todo o Humanidades, Los disciplinas técnicos y las ciencias naturales no son objeto de tonto interés. los egresados de los escuelas medias y superiores que ya no pasan o otros establecimit,ntos de enseñanza que les proporcionen una instrucción más especializado tampoco disponen de uno instrucción profesional. La mayoría de ellos busca, pues. lo mismo que los egresados de las facultades de Humanidades, un puesto dentro del aparato administrativo de su país C!ue yo por sí solo está bastante hinchado. Es así que en muchos países en vios de desarrollo hay, por u·n lado una vasto multitud de trabajadores no calificados y por el otro se advierte la 'falto de mono de obra de calificación media, rriieritras que numerosos gíOduados de las -escuelas medias y superiores, así como de las universidades, no pueden encontrar ningún empleo. Los cuestiones relativas a la edacación representan un complejo de problemas sociales, económicos, políticos y demográficos, entre los cuales los socioeconómicos son los primordiales. la solución del problema de educación en los países en vías de desarrollo no depende tanto del control de nacimientos ni de lo realización de la llamado planificación familiar sino, en mucho mayor grado, de un cambio radical de los relaciones socioeconómicas tendiente a implantar lo vía no capitalista de desarrollo. SALISBLRY, Un grupo de seria terminar con la minoria blanca . abo¡¡a,jos y médicos inició discriminación racial en El grupo ha recaudado una campaña cuyo propósito este pais . gobernado por una unos 150 mil dólares con vistas a esta campaña, dirigida a convencer al gobierno del Primer Ministro Ian Smith de que la mayoria de los 274,000 blancos del país desean ver liquidada a discriminación Un total de mil 609 personas visitaron la Biblioteca racial. Universitaria "Alfonso Reyes", el pasado mes de abril . Según estadísticas del citado centro de consulta , de es.te La campaña ha sido bautizada compromiso total, mil , 53 fueron hombres y 556 mujeres. Tal información, se basa en el recuento realizado en los ·nacional; la dirigen dos abogados y dos médicos, a lectores por materias: Obras generales 89. Filosofia 113. Religión 5. Sociologia los que respalda un comité 340 Filo logia 67. Ciencias Puras 310. Ciencias Aplicadas de trece personas y unos 60 376. Arte 412. Literatura 70 . Historia y Geograna 108. voluntarios. Un manifiesto publicado Periódicos y revistas 119. por el grupo, insta a abolir el Total : 1,609 . discutido decreto de Lectores por escuelas: Facultades 765 . Escuelas preparatorias 440 . Escuelas propiedad de la tierra, que secundarias 4. Escuelas Normales 86. Tecnológico 13. divide al pais en dos entre la Centro de estudios Universitarios 153. Universidad de minoría blanca y los seis m i 11 o ne s denegro s Monterrey y particulares 117. rodesianos. Lectores no estudiantes 31. Otras leyes, prohiben a los Total : 1,609. negros el acceso a hoteles, restaurantes y ciertos trabajos. El propósito del grupo seria dar a los rodesianos negros y blancos iguales oportunidades en las esferas urbana, industrial, comercial y agricola. NUEVA DELHI.-Importantes opositores pollticos de la Pero ·un vocero del ala Primera Ministra Indira Gandhi , decidieron formar un doméstica del Consejo nuevo partido bajo la jefatura derdirigente independiente Na c ion a I Africano , de 73 años, Jayaprakash Narayan. • Agrupación Nacionalista Na~ayan , 4ue fue liberado en noviembre pasado Negra , dijo; Esto es después de permanecer detenido por razones poUlicas demasiado tarde. Lo que durante cinco meses, anunció en Bombay planes para Ja queremos es control polltico formación del nuevo partido. Yno aceptaremos menos. De Dijo .que estará integrado por miembros de cu11tro todos modos, una vez, que lo importantes grupos de oposición, con el respaldo de tengamos, la discrminación ¡¡lgunos miembros del partido comunista. racial desaparecerá. Israel anunció la semana pasada t¡ue aceptaría una continuación del permiso de estancia a la fuerza de l. 194 hombres . En Jerusalén, el general finlandés Ensio Sililasvuo, comandante de esta fuerza , se reunió con el Ministro del Exterior israelí Yigal Allon, para • comunicarle la decisión siria . Las autoridades israelíes, dijeron · que no harían comentarios hasta recibir un informe oficial. El Consejo de Seguridad de la ONU se reunirá el viernes para aprobar la r_e c o m en da ció n de ~aldheim . • La fuerza de la ONU , que integran trovas de Austria, Canadá, Polonia e Irán, fue situada en la zona de tregua despltés del acuerdo de repliegue negociado en 1974 por el Secretario de Estado norteamericano Henry Kissinger. En la primera etapa de operaciones , la fuerza , incluyó también tropas peruanas. J' ? ,a: t estético rmsculirol octuo ZS-,26 Pte. tel, 444861. El ascenso de la lucha de liberación de los pueblos de América Latina se produce paralelamente al avance impetuoso de la conciencia antiimperialista y el deseo de transformaciones en el continente, llegando a incluir a gobiernos que asumen una actitud patriótica frente al problema de los recursos naturales y la explotación de que son objeto por parte del imperialismo norteamericanQ. Este movimiento liberador tiene una de sus expresiones combativas en las universidades latinoamericanas y en el movimiento estudiantil, llegando en muchos paises a interesar al resto de la comunidad universitaria, profesores, académicos y personal administrativo, y también a las universidades como institución, con su quehacer académico, en las tareas del desarrollo nacional. Grandes jornadas de lucha por la Reforma'.lJniversitaria se han librado en las universidades latinoamericanas, recogiendo la herencia de las luchas estudiantiles cuyo programa era el Manifiesto de Córdoba y que tenian lugar 56 años atrás. Uno de los más importantes principios que han ·siempre guiado estas luchas ha sido el de terminar con la universidad enclaustrada en si misma como una torre de marfil y vincularla estrechamente a las necesidades de sn pueblo. Es por esta razón que el imperialismo y la reacción elige, especialmente en los últimos tiempos, las universidades como uno de los objetivos importantes de su ataque, utilizando para lograr sos objetivos todos los medios, desde la penetración ideológica, pasando por la ayuda financiera condicionada, la reducción del presupuesto fiscal para las universidades, su privatización, la enseñanza tecnocrática y privada de un contenido humanista, basta el asalto brutal a sangre y fuego de las universidades a través de la intervención militar directa, la clausura indefinida del año escolar como ha sucedido en Uruguay, la expulsión masiva de profesores y estudiantes progresistas, la installl'llción de un estado policial dentro de las universidades, la eliminación de la enseñanza humlllÚSta y la "reorganización interna" de ellas, la eliminación del pluralismo y de la libertad de cátedra, y el asesinato individual o masivo de estudiantes y profesores democráticos. Estos recursos son empleados cada vez más a menudo por la reacción pues el avance del movimiento popular progresista es tal que ya no son suficientes los recursos habituales. Se trata de una verdadera escalada de destrucción de las universidades por parte del oscurantismo fascista o el gorilaje civil o militar. La auton.omla universitaria, bandera de siempre del movimiento democrático en las universidades, es pisoteada violentamente por la bota fascista o por la dictadura "civil" para ser reemplazada por la intervención o dirección militar de las universidades, Esta situación es la que se vive en Chile, donde la consigna educacional de la Junta es "Muera la inteligencia", utilizada también por los fascistas en España; es la que se vive también en Uruguay, es la que subsiste desde hace mucho tiempo en Brasil, Paraguay, Bolivia, Guatemala y otros países latinoamerícanos. Haciendo una generalización acerca de la situación en las diferentes universidades se podría llegar a concluir que el "Programa" de la ofensiva contra ellas consta de los siguientes objetivos: 1) Imponer la concepción empresarial de la emeñanza superior 2) Rechazar la idea de la vinculación necesaria entre la universidad y el pueblo 3) Erradicación de la politica de la universidad 4) Liquidación de la autonomla universitaria 5) Limitar el ingreso en las universidades para formar "tdoridos ·pupos de tecnócratas que vayan a servir eficientemente a las empresas , monopolistas. Este es el programa de la escalada de destrucción de las universidades llevada a cabo por la reacción ayudada entusiastamente por el imperialismo norteamericano, que ahora se pone en práctica eficientemente. Pero, . por cierto, al elaborar esta estrategia, no han tomado eu cuenta el alto nivel de conciencia y combatividad del estudiantado latinoamericano, que responde con su lucha y su organización, aun en las condiciones más dificiles de represión, propjnando golpe Irás golpe .a la reacción y al imperialismo. Por otra parte, se lel'llllta potente el ejemplo de Cuba revolucionaria que construye el socialismo a pasos acelerados ante las mismas fauces del monstruo imperialista, y que en el plano de la educación entrega úna magnifica experiencia de combinación del estudio ·y el trabajo, en otras palabras la unión de teoria y práctica, a la vez que el estudiantado ve satisfechas todas sus reivindicaciones, siendo las universidades cubanas las más desarrolladas de América Latina, reflejándose alli con plena claridad cómo los postulados reformistas se llevan a la práctica plenamente en una sociedad que se ha liberado de la explotación y la dependencia imperialista. Al mismo tiempo en Panamá y en Perú el estudiantado y las universidades cuentan con la preocupación debida de parte de los gobiernos, que en esos paises emprenden transformaciones democráticas y patrióticas. Además, el estudiantado latinoamericano cuenta con la solidaridad del estudiantado mundial en su lucha por garantizar la existencia de nna universidad autónoma, en lucha por su democratización y vinculada con el desarrollo nacional de los países de Latinoamérica. Hoy adquiere plena vigencia el grito que lanzaran los nniversitarios de Córdoba hace 56 años: "Proclamamos bien alto el sagrado derecho a la insurrección. Los dolores que quedan son las libertades que faltan. Creemos no equivocarnos; las resonancias del corazón nos lo advierten; estamos pisando sobre una revolución., •" Ellos luchaban por la aotonomla universitaria, la libertad de cátedra, el término de la autocracia y la enseñanza escolástica, hoy los universitarios latinoamericanos levantan junto a estas banderas las de la democratización plena de la universidad, y cuyo quehacer está estrechamente vinculado con la solución de los grandes problemas de los pueblos latinoamericanos. Por ello es que los universitarios de Latinoamérica se plantean también como tarea de primer orden la defensa de las universidades frente a la ofensiva de destrucción que contra ellas se lanza, siendo en esta lucha factor importante la solidaridad militante del estudiantado mundial. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis : Órgano de difusión interna de la UANL Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión interna de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1976 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 42 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Diaria Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752217&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión interna de la UANL, 1976, Año 1, No 42, Junio 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Tood Pérez, Luis Eugenio, 1935-, Director General Pedraza Salinas, Jorge, 1943-2019, Director Subject The topic of the resource Educación Educación Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Nuevo León México Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Difusión Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramírez Muñoz, Ricardo, Jefe de Redacción Rangel Frías, Raúl, 1913-1993, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1976 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016988 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividad humana Alfonso Quiroga Congreso Panamericano Educación de masas Enseñanza Función social de la prensa Leticia Julieta González González Periodistas