https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/379/16924/UNIVERSIDAD_ALERE_FLAMMAM_VERITATIS._1976._No._61_0002017012.ocr.pdf 698c97df5b2666df8e73dd4dd198588e PDF Text Text Editan nuevo estudio sobre análisis geográfico físico del noreste de México -- -- . .- - - . ---------------~ localizada nuestra región en el hemisferio que le corresponde, por lo que se advierte su.uoicación en el cinturón mundial de los desiertos tórridos, con excepción de su parte sur, la cual se sitúa en. zonas templadas. Pero además el clima, y por ende la vegetadón de la región son definidos por la combinación de los vientos alisios, ciclónicos y nortes que soplan sobre ella, los que junto ·con el de la Sierra Madre Oriental, definen consecuentemente ei régimen dé lluvias imperantes, asf como el tipo de corrientes fluviales tan distintos en el altiplano, en los llanos esteparios del Noreste y en la Sierra Madre y sur-este d.e la región. · La presentación y los comentarios respecto a los .resultados de . est~ trabajo de investigación, auspiciado por la U.A.N.L.,.estuvieron a cargo del Profr. Humberto Buentello Chapa, conocido geógrafo, historiaddr y periodista de nuestra Ciudad, quien además és Gerente de Relaciones. Públicas de la Librería Cosmos, en uno de cuyos· .· locales, tuvo lugar este acto significativo, al que asistieron el Rector de la propia Universidad .Autónoma, Dr. Luis E . Todd, el Director de su Centro de ~nvestigaciones Urbanísticas Arq. _Gullermo Cortés Melo, y otras personalidades de· Hgad~s · de nulill!:.ti.. megio_ _s uitural. Fueron cordialmente felicitados por esta nueva edición, los funcionarios de la Universidad Autónoma de Nuevo León en general, y en particular el :Arq: Cortés Melo, y el Profr. Gerardo Merla Rodríguez, por su valiosa aportación. El centro de Investigaciones Urbanísticas de la Universidad Autónoma de Nuevo León, hizo la presentación de un nuevo fascículo . de su obra " Anális~ Expectativas de la Estructura · Urbanística def Noreste de México", la primera en su género se realiza en el país, por lo que nuestra Máxima Casa de Estudios se ha' convertido enpionerfí" :en este tipo aeínvestigac1ones de carácter regional. Este segundo fascículo, denominado "Análisis Geográfico Físico del Noreste de México", fue llevado a cabo pÓr :m equipo encabezado por el geógrafo nuevoleonés, Profr. · Gerardo Merla Rodríguez, y constituye una lógica secuencia del . anterior, "Carta · Geográfica y Datos Complementarios", que salió a la luz pública hace unos cuantos meses. El objetivo de esta ñueva ·public;1cíón es, ubicax: clara y sólidamente los hechos a los que se refiere la investigación urbanística general, en un marco :geográfico bien definido; razón que adquiere· una mayor importancia en un estudio de tipo regional, en el cual la geografía ffsicaes~u!la~determinante_ básica que explica por si mi!ma, en gran medida, ·et comportamiento de las actividades económicas, agropecuarias y extractivas por una parte,: y l~s trazados de las comunicaciones terrestres y ferroviarias o la localización de muchos de los asentamientos humanos. En el trabajo que se presentó, está perfectatn~nte ... - - . -- ~--r- .~ Los psicólogos Ernesto y Lourdes Pyñeyro, diseñaqores de un plan de educación sexual que trata de frenar la explosión d~_!!:ogrd/ica, han_ trascendido nacional e internacÍOn<('mente, ·al, utilizar su trabajo como base para un plan nacional,' el Conseio Nacional d, Población. Tiene trascendencia internaciona} el plan ,de educc.zción -sexual de lós catedráticos Piñevro, ·- PorReneMorales .. , . . . . . . ó{LER~ f .LAMMAM\ l\/.E.R IT ' OR'G"A • N"O' DE ·o:· ·1·F.USION. 1 DE ... -. ~ -... ASO 1- ~ ---,.-~ Mon_terr_ey! Nuevo León Lunes 28 de ~u~io de 1976 L-~,;;;;;;_.;__~7-,---.;...;;..~..;.-:-;,;,_------~;.;,;.-:---~~r~~~~~~r,~ El proyecto de Educación sexual y planificación familiar, ideado por dos jóvenes psicólogos regiomontanos, catedráticos e investigador es de la Unidad Clfnica de · Reabilitación de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Nuevo León, licenciados ErneS t º C' Piñeyro y · Luord~s de Hoyos de Pifieyro ha _Jrascendido nácional e internacionalmente. ll!CIVQ.SITAIUG El proyecto, hecho con la idea de contrib~ir a tr.avé"e de una moderna educación sexual, a tratar de controlar la explosión demográfica que · amenaza al país con tener para el año dos mil 130 millones de habttantes, se fundamenta en la idea de que las jóvenes y los niños de hoy serán los padres del mañana, por lo tanto deben crecer con una visión positiva de la sexualidad, para· que conociéndola P_!ledan planear el mañna. -E l proyecto está hecho para desarrollarse en un lapso de 25 años, o sea hasta el año dos mil, con el propósito de reducir la explosión demógr'áfica de México. · Señalaron los psicólogos Piñeyro, que el propósito fundamental del plan esl crear una nueva concien-, y responsabilidad sexÜal que permita que las personas cambian su actitud hacia la sexualidad. Qtierem_Q_s que esos nifio~ cla p_ efenderl8 Unive.rsidadyCom'partir , ,_ tUllp·r.'.én._dido ob1·ethio'déegresados 1 , - . . . ' . . ~-,.,.,.. ~ - .'-Seña/a Loi p.rio. DtQ,Z el 2órflprol11.iSo ide··los·gro.ducidos· él.e lci U:(rj/:.,- N! l . . ~, - . . ~ •· \1~?t~~-!\ ' A ser más útiles con Íos l'a'tionál de nuestros direc.tor'::ai "'."1'i( Facultad.semejantes, •~ _d~fender la, recursos, queda fincada la. doctor Miguel Gijrtia Cantú Universidad y a no olvidar el' obligación en cada uno de . y padres de familia, 'etc. . ,!compromiso moral y físico nosotros, de ser útiles en el Fueron 89 los alumnos que· de compartir los sentido más profundo. rer.ihieron su diploma_. ___. conocimientos · adquiridos · · con la comunidad que se EDUCACION - Dentro -del programa de sacrificó · para darles Y LIBERTAD e_n trega de . cartas se estudios superiores, convocó presentaron números el licenciado Jesús Lozano Por otra parte, indicó que .. musicales a cargo de Jaime Díaz; Secretario General de. "uno de los valores. más Garza Dávila y alumnos de la Universida'd, al participar importantes de los cu~les · la Facultad de Odontología. en tres importantes actos de ustedes fueron depositarios, Fernando Vázquez Abrego, graduación, dós de fue precisamente el ' haber Presidente de , la preparatorianos y uno de sido educa:dos dentro de la Generación, tuvo a su cargo OdQntolo_gia._ , _ - ______ libertad, '.Libertad para palabras de despedida . · · · expresarse, libertad para Como maestro de "El fiiüio qu·e recib;;i{;;y· actuar, l~bertad para ceremonias estuvo el doctor no vale tanto por el prestigio ~scoger una carrera, Miguel Rosanio Garetto,, académico .que les otorga, h~er~d para d~sarrollarla.y Decano de la Facultad. ' sino por las posibilidades1 eJercitarla , hbertad· que que les ofrece de ser más ahora_ nos debe hacer Al final de la , ceremonia, útiles a sus semejantes" dijo reacc10nar , . p_a ra que ·. repr esentanes de la' el licenciado Jesús Lozano nuestra actividad sea generación 71-76 otorgaron Dlaz Secretario General de dinámica y positiva al al licenciado Jesús Lozano' la UANL al enviar · un servicio de las fuentes que •Díaz un Diploma en el cual mensaje 'a los alumnos dieron o_rigen al momento lo nombraron Miembro graduandos de la generación aca démico que ahora .h ónorifico ·· de- la misma 71-76 de la Facultad . de celebramos", finalizó generación . · Odontología evento que diciendo en su .mensaje el EN LA PREPA tuvo lugar 'en el Teatro licepciado J~ Si_s_Lo~no. , DE GRAL·. TERAN Monterrey del ·seguro Social. · Como Padrino de la . Añadió: "Aquí estamos Generación estuvo el , Más que cambio, lo que· frente a la Sociedad para General de División requere el país , la devolverle con todo nuestro ]federico_{\m~y~ R~gfígu~ . 1Universidad ~ el hom.~re, esi esfuerzo lo mejor de quien a -su vez felicitó a los, ~na 7volución~ diJo el nosotros mismos, en desde hoy, profesionistas hc_encia do _ J~sus -~ozano momentos que nuestro país por haber realizado ·su -Díaz, Secretario General de requiere de una mayor carrera en bien de ellos -1a Universidad, al apa?rinar ....productividad, de un mejor . mismos. a la segunda generación de .esfu~rzo, 'de una utilización ..' Asistieron también el ...-------\Pasa a la· pág. 8)~. , . 1 ' .... i . ... . •, • ha Brillante 'ceremonia se llevó~ cabo para la e ntrega de Cartas de Pasantes a los alumnos de la Generación 7~•76 de la Facultad de Odontología, en el Teatro de l_ Seguro Social. Fue Padrino de la Ge ne ración el , Ge11eral de División Federico A may a, que apa rece Lecines haéen·• donatiwo a la. Prepa 19 El Club dé Leones de conducto - dif ,, Ar.i ·qui.tecto Juan · u.' Collins, su Presidente, hizo un dónativo de dos mil p~sos a l~ Preparatoria número 19- de la Universidad Autónoma de ~ Nuevo León. . , Lo anterior, informó 'la Dir ectora de ese plantel, QFB Raquel :collins quien dijo que el dinero se aplicará a la compra de estantes; para equipar la Biblioteca. A ña d i ó q u e: agradecía el citádo. donativo, que beneficiará a los Preparatorianos ·de la NO. 19. acompañado del licencido Je sús Lozano Díaz, ' Sec retario Ge ne ral d e la UANL e n representación del Rector, doctor Luis E. Todd , así · como represe ntantes de las autoridades civiles y militares. Presenta• audición musical con los .ga·nadores del festival de la canción " _villa de García, por El licenciado Jesüs L ozano Dtaz, Secretario Geni rai de la Universidad acompañado . del licenciado Ernesto Rangel Domene y fun cionarios de la Cooperativa "Cementos Hidalgo", _hizo la _e ntrega de certificado_s a los bachille res graduados. que van a nacer lo hagan en una ambiente diferente, sean niños planeados por sus padres. Es la razón de nuestro aboradaje especial atención hacia los jóvenes y hacia los niños. En base a las e!¡tadfsticas, comentaron, actualmente somos 60 millones de mexicanos y la mitad de la población tiene menos de 15 años. ,Esto revela que México, es un país con mucha gente joven, que ser~ _·la - que porduz~,a . la . explosión demográfica. del año dos mil quese calculá en- 130 millones de habitantes. El 48 por ciento de la · población del país vive en casas de un solo cuarto en donde el padre y la madre tfenen relaciones sexuales, en presencia de los niños. Es por eso, quizás, que el · licenciado Eduardo L Su á re z, des ta e.ad o economista de la entidad · dice que el problema número uno de México, es el poblacional definitivamente, dijeron los doctores Piñeyro. 'TRASCENDENCIA DEL PROYECTO. Después de su presentación inicial a nivel internacional en una reunion celebrada en Wasington, hace apenas unos días, el Consejo Nacional dé Población les comunicó que en base al trabajo elaborado por ellos se ha emprendido un plan de trascendencia nacional , similar al , presentado al que presen-taron, , a nombre de la UANL, en Washington .. En el inicio del proyecto, dijeron los Piñeyro, se envió · una copia del trabajo a todas las dependencias oficiales y pr ivadas, Consulados,; Centr os de educación Superior e Institutos de investigación científica y la · respuesta han sido, los acuses de recibo y no se hecho nada por apoyarlo. Dentro· de la misma Universdiad, la Facultad de Ps•icologfa ha seguido trabajanclo, pero la misma Universidad no se ha concretado más que ha aportar el -sueldo de los maestro!¡. Para, que este proyecto tenga éxito se requiere un apoyo decidido del Gobierno porque el problema poblacional está dentro de lo nacional. " En general dijeron, nosotros creemos que no llege ni siquiera el 0.5 por ciento la gente que se ha manifestado en contra del proyecto ; así lo hemos podido constatar en nuestras confe renci a s charlas, diálogos y · pláticas sostenida s, c on niños, j óve n es estudi a ntes, maestr os, padres y ma dres de familia , alumnos de la Normal ·superior, Normal Básica , el IPI y la gran mayor ía de las Escuelas y Facultades de la UANL. · La sexualida d, como psicólogos que somos, podemos decir que es parte del desar rollo emocional y orgánico del ser humano. Ojalá que en el futuro, en la Universidad, se impa rtiera un Curso de Educa ción Sexual para los· Universitarios, porque los muchachos que están en la Univer~idad, pasan por una A ~a rtir: de hoy Y hasta el finalmente, en lo que será . La invitación es abierta al próximo . J~eves, la se~ci<_>n , una gran velada musical, se público en general Y la de Actividades Umver- presentarán todos. , entra da es gratuita. sitarias del DEU, a cargo · del señor P edro A. Magallanes, presentará un magnifico· progr a ma musical, en el' que in, tervendrán los garn1dores del Concurso de la Ca nción y diversos conjuntos. Bajo los aus picios de Dirección de Irívestiiaciones El pr ograma para hoy Humqnísticas de la Universidad Autópoma de Nuevo todas estas actividades se ·· desarrollarán en el Teatr o León/esta noche a las 19:00 horas, el señor Boney Collins Espinosa, iniciará un curso sobre "Orígenes y, "La República" a partir de Pobladores de _Nuevo Reyno de León". las 20: 30 horas se confecciona con·1a presentación l!.:n esta primera sesión de tr abajo, el señor Collins, de los ganadores del Primer presentará foto-transparencias sobre petroglifos de los Concurso Universitario de la aborígenes del noreste de México, colección que ha Canción, que organizó, con reunido durante muchos años de expediciones _por el todo éxito , esa sección. norte del país: ' Ellos dele ita rán con ·· Al término de la plática, del señor Boney Collins, exmúsica popular variada : Maña na martes, se Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, presentará el Grupo MB815, Geografía y Estadística, se realizarán comentarios por los señores licenciado Raút Ra ngel Frias y profesor uno de los ganadores del concurso mencionado y el Israel Cavazos Garza. La Dirección de Investigaciones Humanís ticas de la conJun·to local ' ' Los UN AL , está inyitando a l público en general a esta inEuterpe", el miércoles la presentac ión . de la tere santísima sesion de trabajo, que tendra lugar en la Estudiantina de la Facultad sede de· la misma Institución, en avenida José Benítez de Medicina y el jueves.__ número 2190 de esta ciudad . b 1· • • 1 01Cl80 CUfSO SO re e · 0flgen de IOS ¡; bl d po a ores (Pasa a la pág. 8) �,I , \ UNIVERSIDAD 'Página No. 2 Para la realización de un fin , toda persona o institución tiene necesariamente, aue poseer una forma o estructura, que le perniifa cumplir con sus o6jefivos y más aun1as Instituciones_de cultura Superior cuya finalidad, es la de i_mpartir y trasmitir conocimientos. La devaluación El servicio de la deuda debe guardar cierta relación &on nuestros ingresos por concepto de exportaciones. Podrla pensarse en primer término que dicha relación debiera establecerse en relación con toda clase de ingresos de divisas, es decir, incluyendo las entradas de CAPITAL ( inversiones- directas -de las empresas extranjeras, préstamos privados y públicos). No se hace así · porque el servicio de la deuda constituye una obligación a corto plazo, algo que debe pagarse cada año, mientras que las entracjas de capital (salvo los préstamos de proveedores) son a largo plazo. Y a nadie le van a prestar para que pague deudas . -Estos préstamos están específicamente destinados a obras de infraestructura (ca·minos, riego, generación de eriergía, urbanización, petroquímica ). No existe, naturalmente, una relación aritméticamente precisa . Pero hay una regla práctica aceptada generalmente por los organismos internacionales prestamistas. Según esta regla , el servicio de la deuda no debe exceder del veinte porciento de los ingresos por concepto de exportaciones. ¿Cuál es la situación de nuestro país en este sentido? En 1973, el servicio de la deuda (incluyo aquí dos renglones de la balanza de pagos, a saber : dividendos, intereses y otros pagos de empresas con inversión extranjera; e intereses sobre deudas oficiales) ascendió a 8 47 millones de dólares, y dado que n_uestras exportaciones tuvieron un valor de 4,828 millones de dólares, obtenemos una relación de 17.5 porciento. En 1974 aumentó el primer renglón a 1,222 millones de dólares y el segundo a 6,342 millones , de modo que 1~ relación aumentó a 19.5 porciento. En 1975 las cifras correspondientes fueron de 1,478 y 6,303 millones de dólares, o sea que la relación aumentó otra ·vez, ahora a 23.5 porciento, bien por encima de la ·barrera mágica del 20 porciento. O sea que la situación de nuestra deuda ya no es saludable. Las deudas contraídas en el pasado se va.n acumulando, y una vez concluido el período de gracia (que generalmente se concede ) deben · empezar a pagarse intereses. Por eso advertimos con qué tremenda rapidez va aumentando el servicio de la deuda: 45 porciento de aumento en 1974 en relación con la situación del año anterior, 21 porciento en 1975. Pero si sólo consideramos los intereses sobre deudas oficiales (ya que en cierta forma los pagos a empresas extranjeras son generados por ellas mismas) obtenemos aume¡itos de 55 porciento en 1974 y 32 porciento en 1975. Naturalmente, las exportaciones rio pueden crecer a velocidad tan fantástica. Ningún pals del mundo podrla alcanzar semjantes tasas de crecimiento. En realidad, el _ ~umento éxperimiehtadé'érl'1974i(31 porci!intor s'e 'ah Coja , increíble. Quizá debacser objete de-rev-isiones.cuidadosas. en el futuro inmediato. Pero en 1975 prácticamente se estancaron nuestras exportaciones, debido a la recesión experimentada por la economla norteamericana y por todo el mundo. As! que entre 1973 y 1975 nuestras exportaciones aumentan acerca del - 30 po~cierito mientras que el ser- 11111111111111111 Por Homero Tijerina Cipriaho F.stutiante de derecho E -D I TO R l·A L (11) UNIYERSIO Monterrey, Nuevo León Lunes 28 de Junio de 1976 - ·Conoce tu universidad Página E. L. SuárP7. , Mo~terrey, Nuevo León Lunes 28 de Junio de 1976 vicio de la deuda casi se duplicó (aumento de 75 porciento ). Parece evidente que no podemo.s continuar así. Sin embargo, seguimos enterándonos cada semana de nuevas-:--contrataciones de préstamos. Es seguro ----. - -----que el __ , (Pas_a ala pág. 8 ) El cine de lo absurdo - ' .• ·,¿· .. . ' ..•. A Paulo Freire se le cita capaz de alejarse del objeto· sino que hace indispensable con frecuencia cómo y admirarlo , sólo el hombre la práxis o sea la _relación creador del vocablo "con- puede actuar objetivamente acción-reflexión . O sea que cientización" , aunque él ante la realidad. Esto es lo la concientizacíón está mismo dice : quienes lo que llamaríamos "la praxis basada en la relación concrearon fueron unos. humana" o sea la unidad ciencia-mundo, o dicho de profesores del Instituto indisoluble entre Ia acción-y otra forma , el hombre tiene Superior de Estudios del la reflexión sobre el mundo. una conciencia histórica en Brasil, entre ellos, Alvarez La primera impresión que cuanto sabe que es un sujeto Pinto y Guerreiro. el hombre tiene del mundo capaz de hacer Y rehacer su Freire lo tomó y lo usó en no forma en sí la conciencia mundo con la realidad que· Brasil, pero fué Monseñor crítica , esta viene cuando se éste le ofrece. Helder C¡¡mara quien da como · un objeto Por ello , la condifundió el vocablo y ·10 cognoscible en tanto que el cientización lograda tradujo al inglés y al frllncé- hombre asume una posición · mediante la alfabetización s. epistemológica y as1 debe ser un momento Ahora usando nosotros el - mientras más se avanza en · continuo , ya que se puede término concientización, la concientización, más se llegar a la domesticación .del decimos que el hombre debe avanza en la esencia ser humano si el proceso se ser conciéntizado, pues sólo_ fenomenológica del objeto interrumpe, pero se logra la al hombre le · es dable que se pretende analizar. La liberación cuando el proceso distanciarse frente al concientización no se da con es continuo. mundo, sólo el hombre es una simple pose intelectual, De esta forma · los 1 -?- -:: _ _ 0 · Es sin duda arriesgado el tratar de discurrir sobre la fun- -~ ·_ ción social del ensayo, cuando el mismo término ha pa• sado en la actualidad a ser la etiqueta favorita de escri- -º ·-: tares y editores para clasificar todo aquello difícil de , - . . - _ • · -_.-. agrupar en las tradicionales divisiones literarias.· Las de0 i. ·,~ -; " -"'! ··•_ ',,'.".°"': -·: prr~ ~es.,.que en el trascurso del tiempo se han P~?pues,~-¡~i\) ~.@f;. ~tJ>1 ~~ _nos ~yud~n mucho en la co~pre?s1?n de • · 'f...~~7' ·-•·_,., ¡;;¡,, ' - este generO' literano. Mientras en el Johnson s D1cuonary se le considera como "una salida vaga del pensamiento; una obrita irregular e indigesta, y nunca una composición formal -y ordenada"; el diccionario de la Real Academia Española lo define como "escritó, generalmente breve, sin el aparato ni la extensión que requiere un tratado completo sobre la misma materia". Las historias de la literatura que consideran el ensayo como -género literario esclarecen poco el problema: Para Donald W. BleZI!ik es "una composición en· prosa, de extensión moderada, cuyo fin es más bien el de explora, un tema limitado que el de investigar a fondo los diferentes as• 1 pectos del mismo".• Más cercanas al verdadero sentido del género, a pesar de sus aproximaciones personalísi• proyectos deben convertirse mas,' se encuentran las opiniones de los grandes ensayisen praxis so pena de llegar a tas: desde la definición lacónica de Ortega y Gasset, "el ser utopías . ensayo es la ciencia, menos la prueba explícita",% a las De esta forma también, más formales como la de Anderson lmhert: "El ensayo los · proyectos para • es una composición en prosa, discursiva pero artística por soluciones personales , su riqueza en anécdotl!S y descripciones, Jo bastante breve politicas , lejana·s de la d ¡¡· praxis dentro de un mundo Para que ,podamos leerla de una sola senta a,d con ¡ un 1• real hacen que el hombre mitado regisiro de temas interpretados en to os os tonos pierda la fe , la esperanza y y ·con entera libertad desde un punto de vista muy per• llegue a rebelarse. sonal. . . El ensayo consiste en poetizar en prosa el ejer• La concientización cicio pleno de la inteligencia y la fantasía del escritor. El produce Ja pérdida del ensayo es una obra de arte construida conceptualmente; miedo a los mitos y .fan- es una <l5tructura lógica, pero donde la lógica se pone a - • · -___ __-h -,_·-_: 0 - - : l 0 • toches, por ello, de ninguna cantar" ..a • Alfabeto pan y jabón -~ :-Luis E: • Tatler y The Spectat.or ·son ejemplos dignos de tener pre• sente, y la inflúencia social que mediante ellos ejercieron los ensayos de Addison y Steele es algo en que necesariamente hemos de meditar. El ensayo proliferó al amparo del periódico y debemos reconocer que. tuvo éxito en su función de mantener despierta la curiosidad intelectual de la "generalidad de los cultos". No obstante, la ecónoi;nfa~aef"Espíich>"n,níló pocoíípoco~~ · , ensayo de su puesto en nuestros diarios,' obligándole ; refugiarse en las revistas. Por lo que al espacio se re• fiere, no hay duda de que en éstas tiene mejor cabida que_ en el periódico. Pero con la especialización actual, . las revistas se hacen minoritarias y el ensayo pierde su ca: rácter dialogal y, en definitiva, su función social. Eri una época como la nuestra, en que la gente no se inclina precisamente a la lectura del libro, se hace apremiante la necesidad de conceder nuevamente al ensayo un lugar de preeminencia en nuestros periódicos. No es además exagerado el asegurar que el ensayo se impone hoy día, al igual que en los albores del periodismo, como parte esencial de un periódico que se proponga ser guía de las masas, ya que de otro modo se convertirá poco a poco en mero transmisor de noticias más o menos novedosas, y actuales. Por otra parte, el concepto "actual" al que sirve el periódico, no ,sólo hace referencia a los su=s del presente, que sin someterlos a una visión en perspectiva y elevarlos a un plano de trascendencia sólo poseen el caduco de la n,ovedad, sino que sigñifica, incluso con más propiedad, un replanteamiento de lo¡¡ problemas · eternos ante los valores que individualizan y diferencian a cada época de las precedentes. tlguien ya dijo muy . acertadamente que el ensayo es el termómetro de la sociedad y con mayor razón podemos aplicarlo a nuestro momento actual, en el que incluso los especialistas apenas pueden seguir el rápido galopar de nuestra civilización. El ensayista se convierte así en uno de los últi• mos lazos de que dispone la sociedad, capaces de unir el mundo del intelectual, o quizás con más precisión del especialista, encerrado siempre en su torre de marfil, con el mundo cotidiano en el que domina la masa impersonal. En cuanio al ensayista, éste siempre fue consciente de su función, cuya relación con el lector queda determinada en las siguientes palabras de Ramón Pérez de Ayala : "He dicho muchas veces que mi manera de entender el periodismo literario consiste en suponer, al momento qu~ estoy escribiendo, no tanto que manejo h¡ pluma cuanto que mantengo una conversación, de inmensurable radio, con todos esos amigos invisibles, incógnitos y para mL innominados, que son los lectores".• Es decir, el ensayista exige en todo momento que el lector sea activo, que no se limite a una lectura indiferente: en una palabra, que reaccione. Éste era el ideal de Unainuno: "Si las reflexiones que voy a apuntar logran sugerir otras nuevas a alguno de mis lectores, a uno solo, y aunque sólo sea: despertándole una humilde idea dormida en su mente,• una sola, mi trabajo tendrá más recompensa q~e la de haber intensificado mi vida mental". Claro esta, el carácter dialogal, el despojar a la ciencia del aparato crí• tico tan necesario en el verdadero ensayo, no debe dar pie• a la legiti_mación de la pereza y de la i~o~ancia. Éste es el peligro de ensayo: llegar a dar _mas nnpor• tancia a la manera de decir las cosas, que a éstas mismas o a la veracidad de los juicios. 1 Doñalcl W. Bleznick. El ensayo español del siglo XVI al XX 1 ' ' 3 Enrique Anderson lmbert. Los domingos del profesor {Bue- nos Aires, 1972), p. 53. ·4 Eduardo Ni~l ya señaló en un inc~ante e~tudio sobre ~l ensayo, que "sea cual sea 1~ especialidad de cada uno, la lectura de un en sayo no requiere en ninguno la especialización. A la generalidad de los cultos corresponde .'la generalidad de los temas' que pueden tratarse en estilo de ensayo, y la genralidad en el estilo mismo del tratamiento." El problema de la filosOfía Mspánica (Madrid: Editorial Tecnos, 1961), p. 207. . , · 5 Cuando en 1580 publica Michel E. ,Montaigne su libro Essais, lo hace consciente de lo peculiar de su contenido: "Este es el único libro de su clase en el mundo; es de una intención in• <lómita y extravagante. En él no hay nada tan digno de ser notado. como su sing~i;rid~J.i, (BrÚg~;-· }1i- o;uvre;·-~~~Pi~t;i . blio1heque de la Pléiade, 1967), p. 364. a Ramón Pérez de Ayala. Obras completas (Madrid: Aguilar, 1969), IV, 992. 1 Miguel de Unamuno. En. torno al casticismo (Madrid: Espa'.· sa-Calpe, 1968), p. 14. · Sursum corda _Lajsa _Valen~uel11 Hoy en día ya no se puede hacer nada bajo cuerda: las cuerdas vienen -en el escenario para cantar su noche de gran triunfo. El · empresario dé bigotes de aceite y zapatos charolados lo 1ha garantizad?; Garamba , Carmen, gran gala de Beras. • ,-carmen Maria coruscante y joven, cegada por las luces del '> t..¡_ J>roscemo, ·can _. . ¡ , canta, canta, Carmen, canta! Y ,Carmen muge y trina y se desgarra. Y con el último ·acorde estalla:Ia cálida salva de aplausos . Carmen Maria 1 e incli~a,.l!_aluda envuelta en !ª ola cálida; se alza. Las . f!uces disminuyen, cede- el espeso muro de sombra. -La ;boca enorlJ!e del vasto teat_ro vaclo y el empresario; , uerto de , risa, que da ' vueltas a la ara-. al ri\onsti'uoso aparatito aeapliü1sos, . Camen Maria 2 _,re escapar, pero se encuentra aprisionada en la !. reciedumbre de los huesos. 'Se mira y·es una espantosa ~ .anciana . · l l_ P Mes personage~ je ne muy finas y hay quienes se enteran de todo lo que está ocurriendo. · Cuerdas eran las de antes que venfan tupidas y no las de ahora, cuerdas flojas. Y asl estamos, ¿vio? bailando en la cuerda floja y digo vio no por caer en uri vicio verbal caro a mis compatriotas sino porque seguramente usted lo de_be de haber visto si bien no lo ha notado. Todos bailamos en la cuerda floja y se lo siente en las. calles aunque uno a veces crea que es culpa de los baches. Y ese ligero mareo que suele· aquejarnos y que atribuimos al exceso de vino eli las comidas, no: la . cuerda floja. Y el brusco desviarse de los automovillstas o el barqulnázo del colectlvero, provocados por lo mismo pero como uno se-acostumbra a todo tambii!n esto nos parece natural ahora. Sobre la cuerda floja sin poder hacer nada bajo cuerda. 'Alegrimonos mientras las cosas no se ·-pon~an más espesas y nos encontremos todos con la soga al cuello. --- su~ aucund'•u:~~: :~;::::~: Página or pñmera vez en la historia del Teatro en México , ocurre un hecho que conmociona a todo aquel que se sieñta Íntimamente ligado a la expresión teatral 10:t,ié· todo en el terreno educativo. A petición del Consejo 1>1aciónal Técnico de la Educación, el Instituto Nacional de 1 ¡Bellas Artes y Literatura con sus especialistas, ha colaborado ·en la elaboración de los programas de la Reforma Educativa len ·el aspecto · de Arte. -El Teatro, la Música, las Artes LtT ERARIA La_ijuella _d~_!lfonso Reyes No perecerá la poesía Plásticas· y la Danza, se han integrado en la medida de lo , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . posible para formar una nueva área denominada Actividades ¡, ¡¡ \f ¡,11 Artísticas que se incorpora ahora a la Educación Primaria '~:'... , , para tratar de lograr por las ,mejores vías el desarrollo ¡armónico e integral de los nillos. Esta _área no pretende especializar en ninguno de los aspectos ru proporcionar una gran .. -·-· - ~,-- ---• - · ' 1 cantidad de información para que el nillo no sepa que hac:er : ,J'or_~~rge PEÍ>RAZ~ '. con ella; el objetivo general consiste en sensibilizarlo dosi-'. :ficando la información y la acción para hacerlo creativo, l 'oonsciente de su imagen corporal, de sus posibiliiládes de ..... OES1A es -sinóniino de belleza. Hay · ·ento, y' de su ubicación en el tiempo y ~n el espácio; ····. ' . •. ' . hacerle obtener nóciones de ritmo, armonía y equilibrio por · poesía donde hay belleza. ' La poesía también ■ Socorro Merlín edio de diferentes expresiones y uso de diversos materiales la encontramos en la prosa cuando produce que estimulen su imaginación y canalicen sus tendencias., cierta emoción y predominan el -ritmo y la: · Esos serán los contactos- def niño con el Arte, eL maestro.· descubrirá y analizará con el alumno situaciones nuevas, musicalidad. La poesía:'su pera a otras de las diferentes a las observadas hasta·entonces, inventará y.estrucbellas artes. Léssing considera que ásí como turará movimientos, sonidos, gestos. La imitación de adema-, la vida su pera a la im~gen, el poeta su pera \ i,!I ¡;-¡, ': ¡ . .. nes estereotipados, la'. repétición de frases !¡echas por adultos, o~no., ~1 rr_. ',li i!.,j;¡¡.-;r,, 1 al pintor. La pintura ,musical la producen las' c¡ee,iiñ0,n\lc!a-•'se relacionan.,_con los nill~f :la recitáeión de' .,r ,.,'fi ¿,fl,\;1tafnT J ., ' j~rrendos ·vérsos quedarán relegados en el olvido, es un palabras ,deli poeta; · El"' . poeta,c en sils obras, ~erviente deseo. Se quiere sensibilizar no sólo a nillos sino . nos hace pasar por tq,, una galería de cua¡también a los maestros, hacerles notar que el arte· de los La participación ' del teatro en' la educación primaria ~.-- P ¡• ,,, , ,~ , 1 ,-:{)_f;l a------~--------------------------------- . Jidiiltos es diferente del de los nillos; lo que en -efa'ifulioes -¡~ucto de largos estudios, experiencias'y búsquedas, en el ' ¡~o es· espontaneidad, las expresiones de los nillos-son de el niño se socializa debido a que es un vehículo de conceptos acción y otro interpreta verbalmente Jo que Je sugiere; ·•por- ~ poéticas y artísticas sin que en ello intervenga ,la Y de _nociones que pertenecen ,a todos y· que refuerzan el sucede que, mientras_d que hace la interpretación asimila y: lntenetón de serlo. pensamiento individual de un vasto sistema de pensamiento acomoda lo visto, el que ejecuta la acción trata de proyectar ,~~ una relación profunda entre el Teatro y -el nillo, la colectivo, Las nuevas adquisiciones _de lenguaje 'se iniegran lo más fielmente posible el acto que ha escogido para su expresion teatral es la pñmera manifestación de la adquisi- con un simbolismo colectivo qu~ opera en los juegos de los demostración, si el intérprete no coincide en la interpretació~ simbó~ca de un nifio; en forma de juego ensaya, repite, raños, la organización de este simbolismo supone un gran ción del movimiento con la que ha hecho el autor, éste no aplica, comge -y reestructura, movimientos, gestos, sorudos progreso en la dirección del orden, · la coherencia y la• niega la·interpretación dadl\ ru la que él ha pensado sino que que ve hacer_ a los que le rodean y que cumplirán una socialización. Este mecanismo se perfecciona a medid_a que el asimila la interpretación del oompañero como,. una doble función en su vida adulta. En los pñmeros años, el juego es niñ·o crece; a partir de los siete años comienza a situarse más posibilidad de significado o· como una corrección para mejo,solamente imitativo -mientras no logra ,sobrepasar su modelo en lo real de ·modo que sus construcciones simbólicas son rar su movimiento o transformarlo, Estas apreciaciones son, )can~. vivo, para después llegar a la representación ab11-· menos deformadas Y más adaptadas a los ·demás y a lo real aparentemente mínimas pero con una gran carga significativa. itracta. Al principio la comprensión se basa en la asimilación hasta llegar a constituirse en pensamienw c9nceptual: · Posteri.ormente la ejecución mímica de indicaciones verbales' 'de rosas a su yo y en la adaptación de su yo 'a los demás Tomando en cuenta esta evolución, se sugieren a los canaliza esta interpretación ambivalente; por ejemplo: el nillo ;cp1e son las dos _(prmas de ¡,ensamiento características de los maestros juegos en los que los niños se -comuniquen entre sí que da la indicación verbal, tiene una representación simbó-· tres primeros periodos de Ja infancia cuya expresión son: El ideas por medio de ge stos Y movimientos, para colaborar en Jica diferente del que , la ejecuta, pero al invertirse las Juego simbólico eminentemente egocéntrico y el Juego dra- el_proceso de integración Y asimilación de s1tuac10nes e_xter-,situaciones ·es él quien interpreta su propia representación y. mátií:O que introduce al niño en la socialización. : nas a su yo. _En los juegos en los que un n¡ño ejecuta una de este modo tiene la oportunidad de comurucar· su propii,: Los programas de Teatro para la Reforma Educat.iva se experienci!l,. basan en este !lesenvolvimiento natural y en los mecanismos Las indicaciones _verbales y las interpretaciones mímicas; psicomotrices Yafectivos que contnbuyen a la formación de crecen en complejidad a medida que los niño's espontánea-; la personalidad. El desarrollo ha sido cuidadosamente orgamente incorporan nuevas situaciones y personas; el presente' nizado·:por objetivós generales, particulares, específicos y una '- · se codea con el pasado y el futuro, se narran, acciones o varias actividades para cada u¡údad. _ sucedidas ayer o hace mucho tiempo y lo que sucederá Esta forma de planeación tiene la ventaja de proporcionar mañana, quién sabe cuándo o nunca. Esta problemática de. una (orma de evaluación, menos difícil en áreas más concre- narraciones da origen al personaje teatral; si las acciones no tas, más difícil en el arte a causa de la creatividad. pertenecen a la realidad es necesario inventar a alguien para El pñmer aspecto del conterudo de los programas es el del que las realice Y los niños. se complacen en.inventar señores, reconocimiento del cuerpo humano por el niño y las posibiseñoras, nillos, animales, plantas y cosas, la fantasía está lidades de movimiento de sus principales partes por medio -impregnada de realidad, los hechos reales se mezclan con los de juegos motores, el - equilibrio, la orientación, el pulso fantásticos en una red tm sutil que sólo ellos saben .manejar, como elemento primario del ritmó y en general capacidades los personajes no ·respetan la unidad espacio-temporal, son sensoperceptivas. Estos juegos tienen como antecedente ejerabstractos, ambivalentes y ubicuos, son mágicos;' puederr cici os de cabeza, brazos, tronco _y- píen1as ejecutados ;. uii hacer swgir murallas y· peql!eñas plantas, comidas suculentas pulso n indicaciones daJa, p,,r ci maestro ; los , jer,,óo, se o platos pestilentes, monstruos, fantasmas y gente hondatransforman ins.,nsihlemente por mvcmiva de '"' nitfos ,1 dosa. A cada personaje corresponde una anécdota y ambos sugcréncias del maestrn en ju,•go:; ,,s¡, 0 11 ¡;11 ,, 11s. Lt>s nn,,is crecen Y se complican a medida que el pr(1Ceso de conceptualización se efectúa descubren cuántos movunfontos pueden ha!Xr ú Hl su 1.."U<'rt)..) :y los asocian a ideas, !os brazos pueden simular r,mas de Las pñmeras historias son más fantásticas que . reales, el 'árboles, postes. de luz, corrientes de agu, , listones que 1,óran. símbolo predomina · aún, pero después _los niños quieren animales feroces o ~anquilos. Las manos pueden sugerir repretducir la realidad fielmente hasta en los menores detahojas arrancadas de ,los árboles, papeles grandes O pequeúos, lles. Las historias son actuadas primero con muñeoos, guiñocabellos agitados por el viento. pet¡ueños animales o corob s les que se hacen fácilmente con cajas de cartón y bolsas de de flores: Las piernas, la compleja maquinaria de una ü brica, papel, marionetas de cruceta y títeres de barro, papel crepé la vel oz rueda de un autobús · o la sencilla y rustica de la <:_p_añlielos . Detrás del nulleco hay siempre alguien, en esta carreta. Todo el cuerpo en movimiento puede parelX'rse J un ~ón son los nu\os que se proyectan con "h1ff Juegos, trompo que gira, "un barril o pelota que rueda, un animal bstorias Y ciu,cionés, en un pc,quefio teatro hecho de caja de · terrestre, _- acuático o aéreo, un muñeco de cuerda. Si surge cari.6n. · alguna inquietud o interés acerca de un objeto o movimien;o Des¡:més son los mismos niños quienes se organizán por se debe satisfacer con información pero la actividad es de ¡ equipos, fo,cen sus historias y . bs representan a sus companiño, él inventa, descubre y modifica a su antojo. __ l',eros. Cada una de las represen raciones es un expet.rncnto y En el aspecto espacio; los nifios descub ren que no es io un acom:ecimiento ; las anécdotas se organizan en diáiogos, · mismo n;ioverse libremente en un patio de juegos que en un 5216n fos diálogos se ref'arten, se leen y se comprenden, no es de clases, qentro de una gran caja de cartón que , n u:1 r.écemio aprtnd:lrlos de memoria , no hace falta, con saber peq·ueño ladrillo sin desplazar sus pies, brincar para akamSI de qué se trata es suficiente. A>¡,ectos de las historias se un globo, una pompa de jabón o una, pluma de aw qüe plasm:i; gráfiCJmente en papeles de gran tamaño (periódico; arrastrarse por el suelo en busca de una honniga, de ün ,naniia. revolución), que ccnstiruyen los decorados, se m-,progusani to o de una cari~ca que rueda. Cuán tas torres. casas O ; visan gcrr.os, vestidm y pd ucas, los raños juegs---.: a sus· puentes de piedra, arena o cajas de cartón pueden lúwse en I historias delarrte de elles Y w absorben en e! ditlogo e la el,_salón de clases, cuántos sobre una mesa, cufilltos sobre h m:t'mica, !.a imagit1adó:t1 trabaj¡¡ danóo. s::tltos aquí '/ ~ á, lo mano. ~os conceptos de tamaño, forma 1 espacio. conjunto y hT.; lli:izzb!e Si! l:2ce realidad y h cu:::u:;~c.1ciót1 ir~i:;r_;;¡.·upo se movimiento, los asimila el niño de forma natura,!. estabfoce, la b ~torÍF se C.~$envutive, kts más de las Yi.:ces, no Los juegos de movimiento con asociaciones vcrh.:.iles. - -,:a.: ~vmo s.; habfa pfar¡e~<lo~ !a u-r.-&t!.:2 ger.c-.:cl de 1<!S tlllécdotas ;abren otro capítulo de gran interés. · El desarroi:o de i:, -~ ,.!};~A~~ -;. ~: se co:-,sm·a pero !os ,faiogo; t a:~.b,2r, y :os fi:::a:es se Fn~tica del pens.1mienio nos muestra que gracias al lenguaje. J:~~p111ftlJl5:""'¡ ¡;¡-~~~:?,~~-~¡ 1Pasa a la pág . 4)· ¡ vaÍor (México: Edicione~ de Andrea, 1964), p. 6. · . 2 José Ortega y Gasset. Meditad.enes del Quijote. Ideas sobre /u novela (Madrid: Espasa-Calpe, 1964), p. 23. ,ítb.i su -noche de .gra~ triunf;, f -__ ELISEO DIEGO III ·' '-,.¡-' Ligera, soprano ligera . Carmen Maria Peláez parada José Luis Gómez-Martínez manera los Qpresores, F.s cierfo que estas definiciones no pueden satisfacer• educarán nunca para la nos, pero un somero análisis de los ensayos es~ri_tos' por libertad . los grandes maestros, nos proporciona caractensucas su• Si retomamos las ideas de ficientes para determinar lo que es el género énsayístico · Freire, podemos decir que el en sí, sin fijarnos en las obras que' sin verdadero criterio. alfabeto al alcance de todos _ genérico, hacen uso de tal vocablo en su título: El ensayo , - es un escrito en prosa lindante con la didáctica y la poe(Pasa ª 1ª pág . 4> sía, ppr lo que el ensayista de naturaleza ha de poseer las raras cualidades del intelectual y del poeta. El ensayo se dirige a la "generalidad de los cultos",• lo que justi• fica la omisión de los términos técnicos y del aparato crítico que maneja el especialista.. El ensayo es prosa de ideas expresadas artísticamente _y bajo la l~nte subjetiva de las creencias del autor; pero el ensayista no es él - ,IJlrector , Gerieral'• CONSEJO EDITORIAL Por ALFONSO REYES profesor hablando a sus_alumnos. ti dial0ga con nosotros TÓÍlD Lic." Raril . Raiigel Frias _ i Seéreiario General · Hay dolores fecundos; hay de igual a igual, y su deseo no es tanto el de convencer LIC . JESUS LOZANO DIAZ Dr. 'Agustfa Básave Fernández<iel Valle· amarguras que hunden , como el de hacernos reaccionar. Si sus reflexiones no Dirfctor Lic . Edúardo L, • SÜárez pero luego hacen rebotar, o son sistemáticas es porque como b~en conversador habla ;LIC . JORGE PÉDRAZA ; Lic . Samuel Flores Longoria rebrotar, desde el fondo las según piensa, lo que además le permite dar sabor de . _SAiJtfü.S . __ Lic. __ Leimci,o _Purandeau virtudes humanas . La espontaneidad a sus escritos. El ensayista es un poeta con Subdirector Ejecutivo _Dra . Barbara H. DÉ '. González pobreza misma, la "fiel los pies en la tierra, consciente de los problemas actua• HECTOR GONZALEZ Y Lic. Rari!S.Montoya ttetta compañera de Grecia'\ que les, a los que aplica su ingenio inquisitivo, . con el único GONZALEZ Dr . Juan Aguirre V, · Gerente decian los antiguos, modela _ propósito de despertar al lector y hacerle reflexionar so• Lic . . Miguel -Covarrubias ING. - VICENTE; excelencias nacionales. La bre aquello particular que él eleva al plano de lo ~ni• Lic. Genaro Salinas Quiroga GUERRÉRO CANTU Arq . , Alfonso -- Reyes . Martlnez lucha contra los ambientes versal. Si el ensayista proyecta una y otra vez su perso· Jefe de Redacción ·- . Dr. M'áximoDe León Garza impropicios engendra el nalidad en los escritos, es por pensar que sus ideas no RICARDO RAMIREZ :Profr . Pedro Reyes Velázquez músculo de las grandes son algo obj_etivo con vida propia, sino más bien parte MUlilOZ Dr . , Alfredo Piñeyro civilizaciones, mucho más integr&nte de su mismo ser. En realidad es un gran egoísBiol. _ S_ a lvador C_ o ntreras Jefe de Informacion que- las gratuidades de los ta, convencido de que ~us pensamientos, s\ls preocupaLIC . JUAN ROBERTO paraísos terrenos. Pero si la ciones, e incluso su vida son algo esencial que hay que ZAVALA CUERPO DE REDACTORES escasez o el obstáculo dar .a conocer. Y ... lleva razón. Los buenos ensayistas JOSE REINA ARJONAaniquilan la posibilidad, es -Montaigne, Addison, Larra, ·Martí, Ortega y. Gasset o Redai;tor Dep_ortivo. Asuntos Estudiantiles decir, la espera.nza humana, Alfonso Reyes- son en verdad flotes exquisitas que en• entonces los pueblos· sim- riquecen nuestra vida. . ESTÜDIANTE· . HOMERO -Alejandro Treviño Tºamez _Mario Martfnez Oseguera plemente se desnutren y se TIJERiNA El ensayo, o mejor dicho la conciencia de escribir enElisa Navarro consumen. Relaciones Públicas sayos, viene de Montaigne.• Su origen, por lo tanto, con Rene Morales Aquel fer mento de opA 1 b e r t_o G o n z á 1 e z MIGUEL CASTIJ.i .o timismo que sólo rebulle al relación a los otros géneros literarios, es tardío; y sin FÓTOGRAFOS subir a cierto nivel de embargo debemos considerarle como de nacimiento pre• MARCO bienesta r parece in- maturo, porque si bien el espíritu existía en la época, el 'Alvaro R i os _ Asesor Juridico Gregorio Rlos dipensable para que se ensayista todavía no disponía de los medios adecuados LIC. FRANCISCO GONFiliberto Robles Ruiz: para la difusión ·de sus escritos. A ·principios del siglo revelen y prosperen algunas ZALEZ SALAZAR virtudes de los pueblos. ' XVIII, con la aparición de las revistas y periódicos puede Cuando la lucha es el ensayista, por primera vez, establecer un verdadero La -correspondencia y valores ·deb.erán dirigirse a las oficinas generales: D~par- elemental y áspera, cuando diálogo con el lector, que pasa decididamente a form"ar tamento _de Difusión Noveno Piso , Torre de la Recto ria, -Tel.-52•14-f0 , C1~dad Universitaria. No se devuelven orlglnales. Diseñado en el Departamento de Difusión e el poco dinero está en manos parte del ensayo. El género, dijimos, nace con Montaigne, de los gobiernos y los pero es con Addison y St~ele cuando adquier~. s~ mayo· Impreso en los Talleres de Editoriai-E! Porvenir, S.A. ría de edad. Y lo hace ha10 el amparo del penod1co. The (Pasa a la pág. 4) ·1NDJCADOR'. l, función social ,, .. ::.~ .· En torno' a Paulo Fraire (6) Por Ismael Vidales Delgado. .1 y su ,_ ' -LPara que su horror sea perfecto, César, a~osado al pie de una estatua por los im- ¡pacientes putiales de sus amigos , descubre entre las caras y los aceros _la de Marco uni!J,Bruto; su prot~gido, acaso su hijo, y ya no se defiende y exclama: iT11 también, _· __ ': $,hakespeare y Quevedo recogen el patético grito. · ldes!íllóle agradan las repeticiones, las variantes, las·simetrlastdiecinueve siglos 1 •· _ués, en el sur de la provincia de Buenos Aires, un gaucho és agredido por otros · ·os y, al caer, reconoce a un ahijado suyo y le dice con mansa reconvención y , ·-· sorpresa (estas palabras hay que"oirlas, no leerlas) : Pero, che! Lo matan y no lo ' ·· lie que muere para que se repita una .escena. _ El ensayo . Luis Borges. , .1 Lá organización en -toda actividad · tendiente a la busqueda de nuevos caminos constituye el pilar que se requiere para lograr sus objetivos. A esto la Universidad Autónoma de Nuevo León, no puede dejar de ser susceptible, debido a que la misma '· ' como Casa de Estudios que es, necesariamente requiere de esa organización para realizar sus funciones y cumplir adecuadamente sus objetivos. · La U.A.N .L. en su estructura puede or~anizarse de la manera que más le convenga, integrando y suprimiendo· én -los7 erm1nos éstipulaaos por · 1a Ley Orgánica' . facultades, escuelas Institutos departamentos, centros y otros organismos análogos, esto se puede hacer de acuerdo con las necesidades o urgencias que a¡neriten los casos concretos. sl analizamos-lo anterior podemos ver que va lmplfcifa · la libertad que tiene nuestra ' Alma -Mater para administrarse libremente y ejercer su función de acuerdo y cumpliendo únicamente con los requisitos que enmarca su mismo ordenamiento juridico, que es su Ley Orgánica, siendo esta libertad la que nosotros los universitarios entendemos como Autonomla Universitaria, ya que esta última, es precisamente, la libertad que tiene nuestra Institución para ejercitar libremente su administración sin ingerencia de ninguna especie, de ningún otro organismo. _ De todo lo anterior pueden surgir muchas preguntas y una de las más importantes es : ¿puede entonces el rector o un director crear o suprimir _escuelas, facultades o Institutos a su criterio? la respuesta a lo anterior es NO, debido a .que las mismas deben de cumplir con los requisitos es_tablecidos por la Ley Orgánica, y_para crear o suprimir escuelas etc._1 El mismo ordenamiento establece un procedimiento para hacerlo, siendo este en todo caso visto por el Consejo Universitario el cúal decide en definitiva. Esas dependencias mencionadas deberán estar integradas a la Universidad y cumplir sus fines y sus funciones , lo que quiere decir que los nuevos centros, dependencias escuelas o institutos deberán dedicarse a satisfacer las necesidades por lo cual fueron creados, lo que viene a ser en la práctica los fines y objetivos previstos por la ley. Aunado a lo anterior estas dependencias desarrollarán •sus cometidos de acuerdo también con el Estatuto General y los Reglamentos aprobados para tal . efecto, 1 ¡ t ; l! ~;::,;;;¿~~:~! dros. (19). -- _¡,. Mientras ·exista iyia palabra hermosa,: mientras haya belleza,J ivirá la poesía. Con-' ira lo qúe algunos piensan, en -el sentido ele que· la ' poesía ha ido lt~rdiendo terreno, Reyes asegura: "No peril~rá la poesía, danza de la palabra. Mientra$ exista una palabra hermosa, habrá poesíii~ {20) Como el li; bertador Bolívar enéúé'iítra relaciones entre · la poesía y el baile; ,~En la carta sobre la' educación de su sobrino; el Libertador dice. que "el baile es la ;.póe~ía del movimiento" . .Invirtiendo las cosas I,le_yes nos habría de señalar que la poesía esf ~l. baile del habla. . . _,. ,~):}: · . _ Escribió aproximá4I\lllente unoJ 150 libros, de los cuales de dos docenas correspondieron a verso'§~. Durante más d~ medio siglo, dio a México ·y al mundo obras. poéticas, tales como '~!luellas", "5 Casi So.l netos", Romances dél )Ho de · Enero", "Golfo de México", "Minuta", "fofancia", " Otra Voz", "Romances y / )\.fines", "Cortesía'\ "Homero en Cuemavá:~;', "Ifigenia Cruel'' y otros. Prá~ticamenté.'tefdo lo escrito en verso por Reyes fue reunido:<'con excepción de algunos poemas que él níismo no quiso incluir en ·"Constancia Poétiéá'', en el tomo décimo de sus Obras Completas. ' . cerci' En diciembre de 1907, el joven Reyes dirige su inspiración ''.f un poeta bucólico" ( 21), en estos endecasílabos: - , ---tú que,"iiuyendo elrumor y los ardides cortesanos, vivías · ignorado sabio 'cultor, no dejes tu sembrado, tú grey no olvides, tu heredad no olvides. las silvestres jaenás no descuides y no abandones tui sencillo estado, ya que guarda Virgiliq de tu arado \ y guarda Anacreo'nte de tus vides. Un año antes, en ·· 1906, había escrito "O rac10n . , pastora!" . (22 ). · ¿Cómo puedo explicarlo, si el viento no se ( ex plica ni se explican Uas voces del agua qtte salpica, ni los arrnlloi del follaje? No ha-:; Vúccs ni hay acentos, murmullos nt (rumores para imitar los cantos qu,e gustan los pastores . -.. -·-~•-·-:--,2· ., ., --, �,. ,..., ~ " • •· .., .. · ·""!'" .__ ' Página No. 4 · UNIVERSIDAD .Monterrey, Nuevo Le6a Lunes 28 de Ju;;¡,.""' lffl ~ M~nterrev, Nuevo Le6n Lunes 28 de Junio de 1976 ,No perecerá: ,la poesía . ,. ·e\ .• ... :. _,: , ' J Viene d.e7Ji.::~.B-:'!J• ,.., . . 1 ~ , Página No. 5 UNIVERSIDAD El nuevo periodismo INGLES I PRIMER SEMESTRE Lic. Aida O Ward Abandono del ideal liberal de Garzavalle tan sólo de un concepto comprensible del interés público y de la responsabilidad que tiene la prensa de servirlo, sino también de toda la tradición liberal del periodismo 1r.ONTINUA) norteamericano y el sistema de democracia liberal que ' ha fomentado y a la que ha servido . El problema de que se publiquen algunos secretos del gobierno , o de que ocasionalmente se oculte el nombre de algún criminal para proteger la fuente de información del periodista, puede ser bastante serio en principio, pero es casi insignificante en la práctica . Pero el periodismo de tanto en singul ar como en plural. El pronom-· INDICE oposición ha hecho surgir un interrogante de ordén bre YOU podrás traduci r lo como: TU, UD., USTEpráctico que no es nada insignificante ; es la cuestión de DES, según sea el con t exto de la fra s e. · Introducción: · la supervivencia del sistema liberal abierto y fragmentado de · la democracia norteamericana, tal y Ejemplos: a) YOU are a nice student. A reading: The Planets and the solar system como lo conocemos y del cual nos hemos beneficiado durante tantas décadas . El instinto nos lleva a suponer que este sistema es TU eres un e studiante agradable . I. PRONOMBRES PERSONALES prácticamente indestructible, arraigado como está en el '.emperamenlo pragmático del pueblo norteamericano, en b ) YOU aH' int ell Í geni studcnts . A. Que son los pronombres. el sistema constitucional de división de poderes y en otros factores aparentemente ajenos a la influencia de lo que USTEDES son ai-umnos inteligentes. podemos pensar y hacer . Esta suposición es razonable B. Pronombre:S personales en inglés. hasta cierto punto, pero no del todo válida. El sistema c) YOU are a pretty lady. depende también de innumerables instituciones y ac• II. VERBO TO BE (ser, estar) EN PRESENTE. titudes susceptibles de cambiar, y una de las más importantes entre éstas -aunque una de las menos USTED es una muj'er (dama) bonita, A. Conjugación. reconocidas- es la clase de prensa que tengamos. Su capacidad para descubrir y publicar grandes cantidades 2. - En inglés usamos tres pronombres para la de información sobre la política y el gobierno, y su éxito B. Significado. tercera persona del singular. en llegar a públicos universales, independientemente de idéologias o afiliación política, han contribuido de III. EXPRESIONES DE CANTIDAD. manera importante al candor y flexibilidad del gobierno MASCULINO: HE ..... EL norteamericano y a la capacidad de la opinión pública para influir en el manejo de los asuntos públicos. · ·A. Gran cantidad. FEMENINO: SHE .... ELLA : A medida que la prensa se ha ido enriqueciendo en las. '• últimas décadas , ha aumentado también su capacidad' B. Poca cantidad. NEUTRO: IT para informar ; y al ir declinando los organismos de los (no se traduce) partidos politicos, el int~rés y disposición de los _funcionarios por dar a los periodistas acceso a la información, IV. FORMAS IMPERSONALES DE HABER(HAY) O_b serva que en inglés, además -de HE (él) SHE (ella) ha aumentado también. Así que, aun cuando ha se usa IT el cual no se traduce al español porque aumentado la complejidad del gobierno y la cantidad de A. There is, There are no tenemos una palabra que sea eqüivalente cuando información "secreta", la capacidad de la prensa para ayudar al sistema estadounidense a realizar sus ideales se usa corno sujeto de una oración: Sin e~bargo es V. PRESENTE PROGRESIVO. se ha mantenido al mismo ritmo cuando menos . muy 1rnport~n~e que sepas cuándo se usa. El inglés Él nuevo movimiento que se ha hecho sentir en el como otros 1d1omas no les confiere género (sexo) a gremio periodístico constituye una amenaza para todo A° • .Gerundio. l~s cosas, salvo en muy raras excepciones. Por -esto . La prensa sólo puede ayudar al sistema maneJemplo en español decimos que CASA es un sustantiteniendo un estrecho contacto con las fuentes guber· B. Construcción del presente progresivo. namenfales de información, un contacto del que podr.ia vo femen~no CARRO es un s~sta~tivo masculino por obtenerse por ordenamiento legal. El precio de tal aclas terrn1nac1ones A,O. En ingles se les considera ceso es cierto grado de cooperación y amistad con el Glo.ssary dentro del grupo perteneciente al género neutro -gobierno; no una servil adulación, como a veces se ha pues por no ser seres vivientes carecen pbr lo tan ·" afirmado, sino un decoroso respeto por la autoridad. TamBibliography to . de género masculino o femenino. Todas las co-7 bién lá voluntad de ver que al gobierno y sus funcionarios se les dé la oportunidad de cumplir con su cometido, así sas, los sustantivos que dominan ideas, ciencias, A reading :_ THE PLANETS AND THE SOLAR SYSTEM como cierto sentido de responsabilidad y aceptación de materias, etc. pertenecen al género neutro por lo las metas inherentes a estas funciones. Y cuando los There .are 9 planets in the solar system. The planets tanto, cuando en inglés queremos represent~r con periodistas empiezan a afirmar que su polltica es de are round. 'l'he nin'e planets are moving around the un pronombre lo que no es ser viviente usamos IT abierta oposición al gobierno, el acceso se disminuye ·" sun. The sun is a yellow star. It is a very large · Si desconocemos si un animal es macho' o hembra : drásticamente. Con ello se pierde no tan sólo la con• tribución que el periodismo pueda hacer, sino también la star. The planets are receptors .of the solar radiatambién empleamos IT, lo mismo con los bebés. ' franqueza y flexibilidad del gobierno. Los politicos y tion . . The solar ~adiation is . energy for theplanets . funcionarios no dejan de ser humanos ; tienen a) JIM is my brother. (Jim es ffil Mercury is very near the sun. There are EJcmplos: necesidades e intereses ; sobre todo, luchan por su hermano) ·. very ·hot zones in Mercury,. . Pluto is very far form . ,.., . ,· , supervivencia. Si se sienten amenElzados o se consideran ., ,._, ,_)¡,;_¡, éMH-.• th~qi,fp,r,e·-,~~~l\eri ~i;,e , ~,!!irY ,.SP.l4 .J•.\>.A~.s.,,ut!l, ~ ', ~ •. ' -,, •, PJIFjudieMlos, tai.Je _o J empf¡¡.l)O tomarán las medidas_ ·' , my HE is brother. 1 , necesarjas para protegerse. Una de estas medidas es la 'l?lu,to,, , The Earth 1s , 01ir p1anet. The satell1te .. de reducir los contactos formales e informales entre of the Earth is the moon. There are 4 planets es den funcion.a rios y periodistas. (Erika dentist. a is ERIKA b) smaller than the Earth: Mars with 2 moons, Mercu-Así como el gobierno se adapte a la situación creada tista) ry, Venus and Pluto. There are 4 planets larger por el nuevo movimiento periodistico, también se adaptará la profesión, y de formas que por el momento no than thé Earth: Nept.une with two moons, Uranus SHE is a dentist. pueden ser previstas. Como se ha dicho., la forma ' ' with 5 moons. Saturn with 9 moons and Jupiter with tradicional de narrar la noticia, la politica de 12 moons. reclutamiento y formación de reporteros seguida por las c) NATURE is wise. (la n.a turale za The .names of the planets are related to _the greek instituciones periodísticas, y hasta el formato del diario es sabia) god~ except the Earth. The planets are perceptible moderno, obedecen al sistema de periodismo liberal y ortodoxo, con su preocupación por hechos y sucesos, su form the Earth with a telescope. IT is wise. reiativa indiferencia al problema de los puntos de vista y su intención de llegar a un público universal. Para que Vocabulary: este sistema funcione adecuadamente, se necesita que los d) THE EXERCISE is easy. (el ejercíperiodistas tengan acceso al gobierno . Cuando dejan de cio es fácil ) 1.- are related to - se relacionan con tenerlo, se debilita la capacidad de los periódicos para conservar aquellas otras características que son parte de 2. - around • alrededor de IT is easy. su estructura. 3.- Earth - Tierra El periodismo tiende a cambiar, y la dirección lógica 4.- far form · lejos de de este cambio es hacia una forma de periodismo par(E.1 atómo es di e) THE ATOM is tiny. greek gods - dioses griegos· tidista con bases ideológicas, una relación politica con el minuto) 6.- large · grande (s) gobierno en el poder y con públicos también partidistas. Es posible, desde luego, que un periodismo de oposición 7.- larger · más grandes IT is tiny ·. ,sobreviva indefinidamente, mas ·parece poco probable. moon · luna 8.. Una actitud de oposición "pura" -oposición como - cerca de 9. - near 1 finalidad en si y no como una expresión de compromiso par.a la terce3.- En inglés sólo hay un pronombre 10.- qur - nuestro politico importante y positivo- es una contradicción · · ra persona del plural. teórica, y tal vez su vida en la práctica sea 'efímera. Lo 11.- round - redondo más· probable seria que, a la larga , una prensa de 12.~ smaller • más pequeño SINGULAR PLURAL oposición se aliara con alguna facción politica y as! se 13. - star · estrella tornara partidista , es decir, un factor ideológico de . 14.- sun - sol división en vez de una fuerza de unificación política. Las 1 S. - therefore · por -lo tanto consecuencias podrían ser profundas. THEY . . .. ELLOS,ELLAS IE . . . EL, TERCERA PERSONA : UANL PREPARATORIA No.3 DEPTO. DE EDUCACION ABIERTA V El grave problema con este movimiento del nuevo periodismo es que representa el inicio de un retroceso no Frases con TO-BE ... r ~ 1. w •·,. l r .__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _...;;:...., 5 ., > :~ , ' •: < • Atendiendo a lo" doct1mentoi, tan t{I en d medJo rur:il corno en d urbano. habia pardos y mulatos libres. lino que otro ocupaba posiciones modianarne n_té respetables y qui,:í hayan sido vistos con envidia por algunos españoles. que ni a calidad de vecinos llegaban. E! término vecino se aplicaba a quien póse/a. una propiedad en la comunidad, ya fuera un solar Ó una casa; de ahi que cuando se nos informa del número ·de vecinos que componen una población, la de color está en· ()esven taja numé rica respecto a la éspa.'lola, castiza e . indígena, y en o tros casos. llegándose incluso a no registrar , descendien tes de personas africanas. La razón de ello es pues, que no podían incluirse en fa categoría de vecinos a los esclavos. De esta falta de apreciación moderna, se' ha colegido equivocadamente, que· no tuvo importancia numérica la gen te de color en algunas regiones de la Nueva España. · Nos resta apuntar, una 'última o!nervación gene ral, ante& jle pasar a los testi monios documen•.ales. En una sociedad .tan fuerte mente orientada hacia lo mas(U]jno como la española, el mejoramiento y la posición social~ tenían que partí;< forzosamente del status del padre, De ahí que.el origen del iinaje tomara en cuenta a las respe·ctivas posiciones de dominancia y dependencia que estaban en juego. Desde est? perspectiva, lo español valía más, siguiéndole lo indígena. AM pues, el mulato (habitualmente resultado de la unión de espallol con negra) O.."Upaba en la pirámide social un nivel más alto que el de! pardo (producto de . la unión de indio con negra). Y, atendiendo a que los españoles dominan la escena u rbana y los indígenas la rural, estimamos que la ciudad dio más paso al mula taje y el campo al "pardaje" . En torno a... (Viene oe •• 1'•11· es la conctentización del hoinbre, pero . este ·alfabeto· debe operar dentro de una' ,:realidad, con mil"a·s a la liberació_n .del pensamiento, ~in intenciones escondida'S ni · falsas · realidades. Además: debe ser un proceso inin\e~rumpido, sobre todo en' _estos momentos en _que se. vive una verdadera aventua e_d ucati_v a en _una en•" crucijada en la ·que todo: somos participantes : E( estos morneritos de Reforma· Educativa el maestro debe'.. asumir un papel activo, ~~'. papel generador, a~unciador y denunciador, pues de otra forma estaremos heredando un sombrlÓ panorama a los que nO& seguirán en el tránsito· por¡ la vida. ¡1 . ·,::i::r; ;,;;·n,.,,, "'•"' ·i:,~t.hf{ s.- • 16. • very • muy ,, 17. - yellow · amarilla I. PRONOMBRES PERSONALES THEY . . .. (no se tradu- . IT .. (no se tr; duce ce) A. Qué son los pronombres.Un pronombre es una palabra que representa al nombre o sustantivo. Se usa en vez del nombre. Un pronombre personal (a subject pronoun) representa al sujeto de l a frase. Ejemplos: b) -~USA N AND OLGA ar e s i st crs . (Susan a y Olga son hermanas) Los pronombres person a le s en inglés son cinco para el singular y tres .p~ra ~1 plural. Apre~ de el siguiente cuadro: PRIMERA PERSONA: I SEGUNDA PERSONA: Ynu -ru,uD ~➔ YO - a) JOHN AND PAUL are friends. (Juan y Pablo son amigos) THEY are neighbor s . (ELLOS son ve cinos) B. Pronombres personales (Su bject Pronouns), en inglés. SI NG ULAR VIRTUDES Y RESTRICCIONES DEL PARTIDISMO. SHE . .. ELLA THEY .... ELLAS c ·1 TII L Ci\ll A;-;ll TIIE i i(JUSE a re new. ( Ei \','E :1rc,lassm¡¡tcs . (Somos compa ñe ros ,le c1asc) ca r r o y la casa s on nuevos) l,;,1 PLURAL WE- NOSOTROS 4 . - El pronombre pa r a la p r ime ra pe r ,;o n:. (],1 qllc' h:i bl a) e n in g lé s se e x presa s, e mpre cco n mJyt'iss:u- · la : You ... uDs . Ht~ SHE SL\GIJJ..A 1 EL THEY .. ELLOS, ELLM ELLA l , PR DIER A PERSONA 1 . . . YO WE . .NOSOTROS 1\ S l' i nrorma L: l ... ; 1 ~ ,\RE / ilE ' S E.ic'mp 1o s : 1.- En inglés hay solamente una form a para la se-gunda persona (con quien se habla) y se usa -- lenguaje d1ar10 SHE 1 IT OBSERVACIONES: forma corta es muy ustJJ 1 en el I · 1t· -1 -·\ -·v•......11 ;~ . .•.. TERCERA PERSONA: El periodismo de p_artidil tiene sus virtudes . No evade, como el sistema de periodismo liberal, el problema del )'punto de vista". En este aspecto ofrece una honrade.z atractiv.a. Igualmente, tiene capacidad para crear -:; sostener un cuerpo coherente de opinión política ; en una época en que la opinión política en este pais es tan contradictoria y rudimentaria, esta capacidad es importante. A esto se de be que los "periódicos de opinión" , que existen al margen del periodismo norteamericano, sean tan necesarios e importantes . Pero si a la larga, el periodismo estadounidense virara en forma sólida hacia el partidism~. las consecuencias a fectarían a nuestro sistema político en casi todos sus a) I a111 a docto r . . Soy doctor/yo t or . b,I l ' J: T rn ,\ ,\[) 1 are i n the l fiirary . (Pe dr0-~\7") ,o estamos .en la bihllot Pca-:-) n :T 'S t: Tll LY'R t - - - - - - - - - - tCONTI N UA ) _;_=~..;.:.;;.:.__ _ �, ' . . .,,1· ;' 'l\fonterrey, Nuevo Le6n Lunes 28 de Junio de 1976 i UNIVERSIDAD , Péglna ~ . Fonseca A. Cuide su coche , • donde · ;et . está la denuncia a· Automóvil diversi6i !_gitadores ·: Cilt'ft!fera ;~ Cinematográfica ¡•MONTOYl·- 1 1 - :"EL GENDARME SE CASA " Con Louis de Funes '4:15 6:50 9:30 • • • 17,00 ZOOLOGIA 17,30 UNA TARDE DE TELE, !NCANTO. . Los automóviles hoy en cardan son de gran ·im-¡ dia son dotados de motores portancia para la · flotantes, pues están· estabilidad de la unidad. ·, . i suspendídos sobre soportes Los soportes de motor set de hule integral. dañan a causa de falla de los Los conductores a menudo _'amortiguadores o conse quejan de ruidos molestos ducción de la ·unidad por . en el compartimi~nto del ca_minos _ con · baches¡ motor de su coche .siendo un · profundos. . . ;50 por ciento producidos por La recomendación aJ !, los soportes rotos o frac- , respecto es revisar todos los;. turados . Cabe agregar, los 1.soportes cada diez mil., soportes de la trasmisión y kilómetros o seis meses., to :' · tope de hule de barra de que ocurra primero. , ¡ cosas c■ mm MEXICO DF. No habrá . de que en la actualidad, eh el aumento en el huevo, azúcar interior del pals as! como en y la leche, se esta la misma capital, los _ examinando sus precios, , pequeños comerciantes a su . dijo hoy el secretario · de propio albedtlo, . han _ Industria y Comercio · aumentado el precio de la • Li<:.enciado José Campillo leche, azúcar y huevo • Sainz, al ser abordado, alimentos vitales del pueblo. momentos después de que A lo · que respondió el arribó al aeropuerto' in- pueblo no tiene la culpa, sin: ternacional, Eugenio emabargo estamos·-, Laugerud Kjell Garcla, unicamente estudiando el , Presidente de Guatemala. aumentó del precio de la · El titular de Industria Y: leche, ya que es.ta ha subido . · Comercio, que se le hizo sus precios en su propio · conocimiento los reporteros costo. · · ' ' " También se le preguntó que medidas se adoptaran, o · · . -cana1'1 - . ! ,___ ·~,,-•; ;>;~CII_ OUIPII de las unidades. La foto muestra e{ motor al centro colocado sobte los soportes laterales y uno trasero central:__ XHX-TV· . "EL JUGADOR" Con: James éaan ..... ' 4:15 6:50 9:25 . d d• d f• d - ' Seguo a au 1c1ón e 10 e ~E~~;:/~~~:: :11i~~Ji 3,00 24 HORAS PE LA é TARDE 3,30 PLAZA SESAMO 4,30 UNA MUCHACHA LLAMADA MILAGROS \ 5,30 VEN CONMIGO · · 6:00 BARATA DE PRIMAVE RA •¡ u , -"-· -• -·----',,--·~'=·_____ ___, ::. ''1\·•• ,•,-,·"<•,• 6,30 MUNDO DE JUGUETE ,.:¡ LA CONSPIRACION" Con Sindey Poitier y Michae( ¡· ' 1 . 7:00 LO IMPERDONABLE ·fame •. 1/ : •,_ ");"O QUIERO A MAMA, PERO ... " Con: George Sega! y ~•. 7,30 MAÑANA SERA OTRO ¡ j Ruth Gordon · DIA 1 ¡, ·;Consp_ta_<:ión: _6:05 9:40 Quiero: 4:15 7:50 · · · 7'55 -NOTICIERO DE LAS 7,55 8,00 EL CHAVO 8,30 LA CRIADA BIEN CRIA,; .u: . u..._ ~ ' . ' : ' . .. i./,'( , DA ".' f' OR~ENES SON OR])ENES" Con: Moñica Vitti . y 9,00 LOS POLIVOCES j ..• •, Orano Orlando 4:20 6:50 9:2Ó ;10,00 VARIEDADES ! 10:30 24 HORAS Y LA PELICJ -,.. -s~: - ,.,.··.,-, -■~EFO· ;, ~J'•;_.~~ ----::r < .· .· RIA· . ,-.ULA ">"é·~- - - 1 - ----- r. cursos de la Ese. de Música: : ~~~~:\;¡~::1:~1::r~! --- -- =-'-- -~e-...:;..:c porque hay que ordeñar.las. . Ismael Salas GaUegos. vacas, pues este producto, La Escuela de Música de Nieto y al •piano ·eJ Profesor¡ Piano Profesor Sotero lácteo. __ __ _ - , la UANL, dió a conocer el Solero Lozano. . L . G -----programa de su segunda Sonata para Flauta Y · ºJ:::~ur;o No. 1 Op. ·32 _ F.¡ audición de fin de cursos, Piano . Jean Baptiste Chopin. Polonesa Militar F .1 -~--"' , : que hoy en punto de las 20:00 Loellet . Donajl . Ay ala Chopin; interpretada al, _ _ horas, llevará a cabo en el- Gordillo en la flauta y el' píano por: Maria Margaritai .. , . Aula Magna de la-UAN"L"_- -maestro- Soferó-Gonzáfezal: Rodrlguez de Ibatra . I1 ! Los maestros que aten- piano. : Vals NO. 3. Gregorio . ·. dieron durante el año Siciliano de J. S. Bach, al R g ¡ G ¡ v I N0 4 · -- . las . d1'versas· · M E th ¡ an e. urro as _ • · MEXICO · - DF . · Los¡ escolar . _piano a. s _eª Gregorio Rangel Gurrola Y problemas en ea Partido ' asignaturas son : Guadalupe Sobrev1lla en la ·guitarra de Juan F itQpuar ID • 1- ta .·· -t·1en -- d-en¡ ;;l 1 •s ocia1s Director . José A. Reyna Flores. . ,Gómez Villalobos. . di. d' - - - - _.. ----- ti- -· Rodrlguez , , Secretarfa - · de R . schum-1 - - , todo después iasaagrava~se,so . . , _ --,~ -~.. --,.-.a"'1 ,,' . ·. , ' . _ ConciertoparaClarinetey' _ , s oarmg de que re el .-!' 'EL LLANTO DE LA TORTUGA" Con: Isela Vega y General: Grac1ela Suárez. de Cuerdas op. ll5 ·Tema del mann al p · ano • Glor· a Ma '·_ á • • · d e ese 1 1 • - - - - •• ,. •···--· • • • r ' ·• , · ! m x1mo Jerarca ,porge Rivero Buenróstro. Ter.c er Mov1m1ento. Solo Flor/s Estr.ada. · · fd ·J g c • kh Solfeo, Teorla y Dictado para tenor y piano : Saxofón co?o · Universitario y pGari o, or ~ó rui_cs an 1 Ji "UN pAMINO SIN RETORNO" Con: Fernando Rey M · 1 M ¡ d ¡ L F· · J G ál ¡ - . . . · are 1a, anunc1 ayeo: gue .;,Llanto: 6.:05 9:40 Cammo.: 4;15_,7;50. ,,. ., ... , . ~s1c_a ·c _ ar a ec a uz ~anc1~cºe·. .f onz esz Yt a , Conjunto ~oral _' de ' la · pronto se iba a -. t~.'ill~ cOÍlil o ero, ,Escuela : -- • - · ,.- • • t • d · ,,..,., d r Briseno . 8evero arranza p1~no ,. ro esor ~ ~~~Mercado . José A: Reyna"R._González Lozano. · ~.::. - - .. - - . • . --·¡ 1 m O1~rancia eª gunos e i ..!\ .:: . . . . :- ;. .i'" ' ' ; ~·. -~ ·¡_.' :::·.,:. Horten~ia Támariz Castro y Capricho Arabe . . F J ¡ sus miembros que_ ~e han ¡ Alfredo Valverde · Córdova. Tarrega . Choros . H:' . i opuesto a la coahc1ón del : 7,00 "HOY", Noticias Gráfica · Musical: Primo: Villalobos. En . la . guitarra' . , • · PPS con el PRI en la ¡ 7:45 BARRAS MUSICALES 8,30 PIPO Y SUS AMIGOS , Cuautli Xicali. Piano :, Antonio _Flores•López. Valf ~!_'.ladurl~s.:?!:-:~ ~~~~:,_ _ __ 8,00 HISTORIA CONTEMPORANE>. 9,00 CLUB FAMILIAR TEMA: Estados Unidos en el siglo Esperanza E. de_ Alb~ern~-: No. 9. Piano :Maria Teresa¡ _ , . , ¡ _ ' Aunque no l~s .c1tó por su ._ 9,45 EL AMOR TIENE CARA' XX 1920-1932 . Primo . C _ uautb X1cah ,: Gómez Huerta. · ; · nombre obviamente . se :B,22 EL INGLES EN NUESTRA VIDA. DE MUJER Héctor Monfort Rubin. Juan: Del Cabello más· sutil. F .i .. · . ' . ~staba refiriendo Alejandro ·: .Segundo Semestre . REPASO '. 10,30 LOS HERMANOS BA-i Sepúlveda Montemayor: ,Obradors. Vaorrei morir. P. ! · WASHINGTON .. Los Gascón Mercado-Ex- -; UNIDADES, 13, 14 y 1S RRAGAN, Con Rodolfoi ¡Hortencia Támariz Castro:' 'rostí. 8:S0 El CIUDADANO DEL MUNDO Canto Rafaell E~tados Unidos . importaron Alcalde de Tepic; y ex : de Anda y DaciaGonzó- 1 Tema: LOS COMIENZOS DE LA Delia E. de la Torre M. ) _ D omlnguez Salinas y al i más petróleo en la segunda . candidato a-Gobernador por ·_, EXPLOAACION Y ESPAÑA EN EL lez Vi o 11 n : Armando piano el Profesor Sotero! semana de junio que en . Nayarit al ex diputado y 1 : NUEVO MUNDO 12:00 DICK VAN DYKE 9,25 El REFLEJO DEL HOMBRE PRE. . : cualquier otro periodo de su ' vocero oficial del PPS i ;: 12,25 REPORTAJE DELMEDIO- Belmares González. Ricardo Lozano._ SENTA,~-COMMTE Y EL POSITIGómez Chavarrla. Alfredo'. Estudio II Fernando Sór.! historia,<::' reforzando los : Manuel Stephsns García, y ; DIA VISMO Valverde Córdoba•: Viola :- Angostura, vals venezolano, cálculo_s de que durante el l al .también ex diputado '.-; 9,53 EL INGLES EN NUESTRA VIDA. 'J2:30 LA -SEÑORITA ELENA Ricardo Gómez Chavarrla._de Antonio Lauro y Danza; ·presente año los palses i Salvad o r Castañeda ; ·· Cuarto S.mestre. UNIDAD 37-B 1 l ,30 CODAZOS CONJUNCIONES CONTRARIAS Guitarra: Salvador Ochoa: No . 5 de Granados en la'· productores tendrán que , Oconnors, quiénes han ' : . 2:00 FUTBOL AL DIA 10,19 LA MATERIA Y SUS CAMBIOS Cabriales. Gregario Rangel guitarra de Juvenciói aumentar sus entregas al ' encabezado la oposición al :-. 2,05 ANGELITOS NEGROS : TEMA,ELAtfRCl ·Gurrola . . Jaramillo Alanls. · mercado norteamericano. / actual dirígeiik y · a . sus, · · [ 4,00 HISTORIA <;:QNTEMPORANEA • J . 2,30 · UNOS MINUTOS PARA, Violoncello y Contrabajo: . El Instituto Nor 0 turbios-dicen e;,,_,, ·enlaces !tEMA, ESTADOS UNIDOS EN EL SIGLO ELLAS .KX 1920-1932 1 Juan Buenrostro Marines. . INTERMEDIO teameric_;ino del petróleo · con el ·PRL : , 4,30 :iEL INGLES EN NUESTRA VIDA. I ,3,oo FESTIVALANDIA CON ,Alientos Metal : José A., _ ,(API) dijQqueen la semana, ' En- torno a estos tres i Segundo Semestre. REPASO , 1Reyna. Alientos Madera: ' - Des.trucción: PIPO Letra;· -léfinina(laCel - u,- las illi- ' dirigentes nayaritas, se han ; I;: . UNIDADES 13, 14 Y 15 . t 3,3o CINELANDIA, CARICAT- Roge 1 i o R a_y a goza·: Música y arreglo del alumno: portaciones del crudo '. organizado muchos otros ' 5:00 TIEMPO DE Nl~OS Presenta: "EL 1 URAS · ,Mar garito Villa · Cuéllar. Ricardo Martlnez Leal. l ascendieron al promedio , 'partidarios pepinoscialistas OSOYOGI" 1 SOY CHARRO DE RAt,1_\ .· 5,30 LA PISTA DE LAS ESTRELLAS El , ,( 4,00 CHO GRANDE., con Pe- , Percusión : Guillermo Violines: · Francisco diario de 6,230,000 barriles. en todo el pals.1 · Fabuloso Mundo del Circo Cuéllar Sánchez . Canto: Gómez Ponce . Francisco' - - - · · · 6,00 LA MATERIA Y SUS CAMBIOS. drolnfanteySoffaAlval ,ez , Jorge Rangel~ Guerra y Flores Avila. _Ramón, · i JYiene de la pág. 5) TEMA, EL ACERO -. Graciela Suáre·z de, ._ González Gómez. ·•" - , -- - · u•, 6,30 EL REFLEJO DEL HOMBRE PREi 6:00 CARMIÑA.- Telenovela ; SENTA, A. COMMTE Y EL .POSITI· Buenrostro. . Viola : Maria Teresa - aspectos. EI"periodismo de parti_do no "Ontri_ 6uirla a· ún · ~ ., : 7:00 EN LA HACIENDA DE LA - .• Acompañantes : VISMO Gómez Huerta. sistema inás abierto, sino que más bien lo ·cerrarla ¡ 7,00 El INGLES EN NUESTRA VIDA. FLOR, con Pedro Armen- 1 · Esperanza E . de Albuerne. Trompeta: Héctor Garza· pronunciadamente. No disminuirla ·el alcance de los ¡ Cuarto Semestre. UNIDAD 37-B d6riz y Rosario Ourcal Sotero Lozano González .: Garza . . León Moreno G. c_onflictos politicos : antes bien, lo ·ampliarla. Tampoco ; CON)UNCIONES CONTRARIAS · 7:50 CONCRETANDO LA NO, · Juan Sepúlveda Mon-· Saxofón tenor: Javier mejorarla la capacidad del Gobierno de _los Estados , 7,30 NOTICIERO IMAGEN TICIA 8,00 EL CIUDADANO DEL MUNDO temayor . Conjuntos de González. Trombón: Emilio · Unidos para actuar en forma libre y efectiva ante las : 8,00 CONTINUA LA PELIC- _ .J Cámara Tema, LOS COMIENZOS DE LA : Ricárdo Gómez Flandes. necesidades que vayan surgiendo, sino que tenderla a ( EXPLORACION Y ESPAÑA ,N EL ULA, EN LA HACIENDA . ; Chavar-rla . Conjuntos: Coro: Maria · Elena paralizarlo. No informaría a. la opinión pública en , NUEVO MUNDO · . DE LA FLOR , Corales: Graciela S. de Guzmán Nieto. Hortencia general, sino que la transformarla en üna colección de · i"GARRINGO -EL IMPLACABLE" Con: Anthony Steffen - 8,30 EL ASCENSO DEL HOMBRE P,e· 9:00 BUTACA 3.. P,esenta,: Buenrostro. Conjuntos de Briones Galindo. __Ricardo facciones de rlgida ideologla ; éstas estarían en constante senta: LA LUCHA POR EL PODER '"KUNG FU EL PUfW DE LA MUERTE" UNA HOGUERA DE DI- : : Opera : Graciela S. de Cobo Portes. -. guerra entre si, y sujetas a la dirección de una pequeña G_a_!'rin_go: _6:~~ 9:~0 l(ung: 4:15 7:40 __ . __ -;··,.,--...Jí 9,30 CONCIERTO DE CLAVECIN Y NERO, con E.G. Ma,- ' Buenrostro. · Vocalista- i· Diana O, camarilla de ideólogos y manipuladores , Si11 duda, : CANTO Thusnelda Nieto Sopra• chall "8" no. Clavecln Eva G6mez Historia de la Música y Alvarado Rodríguez. Jua11 · tendéria a transformar la naturaleza , misma de la · .10,30 NOTICIERO DEL 3 .. 10,30 NOTITIIECE A Úd id ones- -Musica·res F . · Gómez · Villalobos, politica _norteamericana. En vez de un gobierno popular J l:15 . ULTIMA FUNCION Present<1 : il 0,45 AMOR A LA AMERICA,;. Comentadas: guitarra. Ricardo Martinez· ·basado en un consenso flexible, se europeizaría- con-· "TRES DIAS DE VIDA" con: Errol ·"LOS TIG-RES VOLADU!iES CHINOS " j_. NA "C" . [, Isaac Flores Vareta . Leal al piano, Víctor Manuel virtiéndose· en un gobierno popular que _descansa en el' flynn y Paul L~kas ·1 .,.,·,:v~_·.,._ ·:::_: ' i,('"':. ,"CONTACTO EN HONG KONG" DESPEDIDA. . Jorge Rangel Guerra. '1s·1as Alvarez bajo y equilibrio entre partidos, enemigos e ideologlas inGraciela S. de Buenrostro. Baterla: Eduardo Alvarez. flexibles. /-,~.Pedagogía Musical: Isaac Preludio en La Menor de Debe destacarse que la alternativa a esta 1 Flores Varela. J. s. Bach. Impromput op 29 _'_'europeización"· del periodismo_)' de la polltic~ , no tien~ Cultura Escénica : Rubén en la b de F. Chopin. Piano:_ que ser un retroceso total al estado de- cosas que "COMANDO INFERNAL" Co n: Vera Milc..e_s _y_ K _e_ith"i° ; , González Garza. Gustavo M, Villarreal . prevalecía en los años cincuenta y en los albores de los ; Larsen • 1. ¡ Idiomas : Guadalupe del Montemayor. sesentas. Aun cuando esto fuera factible ·Y no lo es- serla " CUANDO LAS BRUJAS ARDEN " •1 ••• ¡ . Carmen Mira_ n da y Blanca Dark Eyes (Russian Gipsy indeseable. En es_a época, tanto el medio oficial como la 'Coman_ do : .6:05 9:35 Cuando : 4:-15 7: 50 1 • - -~ -- • ·T lil:45- MUSICA . . - ·- ---- ' . Alicia Aguirre M. Folk Song Arreglo de W. F. prensa abusaban de esta tradición " objetiva" : el medio Coro Universitario : Ambrosio. oficial, al considerar a la prensa un mero instrumento 12,00 ~~t~?i~1!E QUIERE SER FELIZ(Telenovela) Repetición¡ j Salvador Ochoa . · Violln: Tiburcio Marlinez que debía manejar para favorecer sus propios fines, y la " i12,50 TELEDIARIO (Al color · ·· • El · programa para esta Rodrlguez, al i)iano Sotero prensa al fomentar esa actitud con su inercia y su afán de , 1:00 MIRA QUE BONITO (A) color en vivo con: R6mulo Lozano ·:;""'EOREMA" -· 4:30 7:00 9:30 yTelloMantecón ' ¡1 segunda audición es el . Martinez Rodrlguez. publicar "noticias sensacionales" tan frecuentes y 1 siguiente: . • Diprovenza II Mar II Sol fácilmente como fuera posible. ~~-E!!tJ:~~rHi~1!~tl\~~fo~~~i~!~~~~~:ancesca Una pequeña Historia d,e Traviata. G. Verdi. Canto: Hay formas de marginar estos abusos y, al mismo H. Lichner, ejecutada al Mario Alberto Bailey tiempo, conservar los beneficios que se derivan de la · 111,¡ , 4:00 TELENOVELA ESTACIONCENTRALCAP. 7 CON: GUSTAVO ROJO JOSE L. RODRIGUEZ Y CARMEN JULIA piano por Elizabeth Rlos de Elizondo y al piano el tradición liberal de nuestra prensa, que el 1 ' ALVAREZ , la Torre. profesor Sotero Lozano. " oposicionismo" está dispuesto a malbaratar. El · "LO IMPORTANTE ES VENCER" Con: Jefl Jmages · 'i 1 5,00 LA NUEVA HORA DE LA MERIENDA CON CEPILLIN [ Quinta Sinfonla op. 64. Sonata en la M. Nocturno gobierno puede aumentar la cantidad de información ; "CARRERA CONTRA EL DESTINO " Con : Newman ! (Al color '] Peter L Tchaikosky. Solo del No . ¡_ op 15 Scarlatti. oficialmente accesible al público. Puede reducir la escla )Importante : 5:40 9:05 Carrera : 4:00 7:25. . : 5:30 CARICATULANDIAIA) color · · ·• 6,00 LOS DEPORTES IA) col-.r pr i mer movim i ento . Nocturno No.¡_ Op. 15 F. de sus actividades de "relaciones públicas" , para . no ¡ Clarinete : Nora Solls Chopin. Piano: Lilia R. de actuar como manipuladora . de la prensa, sino como '.6:15 MARSHALLDILLON(A)color 6:45 NOTICIERO 6.45 (A) color en vivo 1 Gutiérrez y al piano Alvarado . simple comunicador . de información. Por su parte, la • • 7:00 BUSCANDO ESTRELLAS (Al color en vivo con, Rómulo ,¡ Profesor So tero Lozano Estudio V. F. Sor. La prensa puede ayudar a restaurar la tradición de ob· -t!a•Ul ·Y,. El, OUBI..O" Con: PtW ..... j Lozano . González. Pajarera de Manuel M. jetividad renunciando a sus coqueteos con el lflllf'II Q¡,. .; i · R,00 CINE JUVENIL Presenta (A) color "LA BELLA MIMl".1 00 Vals poético: F. Ponce. Bourre de J . s. "oposicionismo", asi como dejando de prestarse a las ~:~ f'■ 1 l·M j \ 1 9:30 ~ s ~~;-~JAJ~i(~~ Procol Harum ~ Villanueva . Piano: Benito Bach , en la guitarra de mailio\lras estratégícasde algunos fuiicforiafiiis con·tal de 1 '¡ 110,00 DEL 12 1~) color Patrocinio del, BANCO _DE ¡ Marlinez Aldaba . Agustln Ramlr~ Rodrlguez. conseguir una noticia . Creo que el resultado serla un Si mi Chiamano Mimi (La La Spagnola. V. di Chiara. periodismo que darla al público información más amplia 1.A ....W.a li ' • . , ''"ldlfo JOYA?_ DEL CINE Present~(B) "MI SECRETO ME CONDENA" con· Boheme) de G. Puccini. Ricondita Armbnia, Tosca y más útil ; a la vez., un sistema político más cerca que en 11..... ~-NACJOl!i l>C PnQ. ,...,... 111,íl ___ Montgame,v Cl:fi ~ Anne Ba><lo, 1 r.anto : María Elena Guzmán, de G. Puccini. Canto : el pasado de realizar sus ideales históricos. ·· h'II • ._,,:;;0'¡;:;30;_::D~ES.,PE:;::D;:,:;ID;::A;. . - - - -- - . -----~----- ·u·■-- _ - ._,-. 1, ª· • • • ,· • '. 1 · • : • · • ªª ,., 'l lllllff " :-~- Norteame'r1ca ª Importa 1 mas -petro eo! - . 1 Ajedrez José Raúl Capablanca, :tercer tampeón del mundo . FEBRONIO -F. CHAVARRIA -PROFR ------- -. . Estaba destinada a la bella isla .de ·cuba 1a gloria de ser la c_una del único ajedrecista latino que ha llegado a la· cumbre del ajedrez mundial: José Raúl Capablanca, sin duda alguna el genio más positivo del juego ciencia. •· Nacióe n·t¡¡ Habana el 19 d'e Noviembre de 1888 y se dice de él que aprendió a jugar a la edad de cuatro años , viendo a su padre frente al tablero . enfrentándose a fuertes jugadores de la época. Lo , cierto es qúé effñísmo· Capábfanéa aseguró alguna vez que no tomó en ,serio el juego hasta los doce años , en qi¡e_batió a J. Corzo, adjudicándose el campeonato de Cuba. Marchó luego a Nueva York a estudiar Ciencias Químicas, según algunos biógrafos, oelectrotecnia, según otros. Terminó sus estudios en 1908 · y se dedicó a recorrer los Estados Unidos dando exhibiciones de simultáneas o jugando frecuentes "matches" , con sorprendente éxito.. En 1909 se enfrentó al Campeón de los Estados Unidos Frank J . Marshall a quien, contra todos los pronósticos, batió barriéndolo materialmente, por 8 ganadas, 1 perdido y 14 empates. ' Ganó una larga serie de primeros premios en muchos 'torneos internacionales y en 1914 en el jira po_r Europa venciendo a los m~s prestigiosos . maestros del viejo mur¡do. Participó en 1914 en el ,Torneo de San Petersburgo, clasificando 2o. detrás de Lasker, Campeón Mundiál ; pero aventajando a . Alejin, Rubinstein, Nimzowitch, Tarrash y otros. · . Durante la Guerra Mundial, ganó los Torneo . de Nueva York en 1915, 16 y 18 y en 1919 se colocó primero en Hastings, en el Torneo de la Victoria . Tras¡ todos estos éxitos, logró ·por fin enfrentarse 'a Lá'sl<'er" '.'P.or ''ef1 ' Campeona:td Muiídial '''en• La . 'Hátíana, eíi'1!l2! obteniendo el titulo al derrotar a ·Lasker por 4 ganadas y 10 tablas, momento en que el viejo Lasker abandonó la lucha considerando que la ventaja • de su rival era demasiada · pra recuperarse en las 10 partidas restantes. Capablan~a logró al fin su· s4eño d~rado: eJ; C¡¡mpeonato del Mundo, en el ,que se sostuvo hasta 1927 en qúe sorpresivamente fue derrótado por A poc9s días de que se lnicie Alejin en Buenos Aires. 1la Olimpiada 1976 en Después de haber perdido su corona,_ logró Montreal-, el Co mité muchos triunfos en torneos de grandes maestros·; Olímpico canadiense tiene pero Alejin nunca le concedió la revancha. todo listo para el gran · · Capablanca fue ilama<)o "la máquina de jugar ,evento internacional, como ,ajedrez" . En realidad su juego se basó en la senesta bella edecán que con su , cillez. Llevó el jÚego posicional a una precisión de capa para el into lerable frío , vértigo , aprovechando la más pequeña ventaja se encamina hacia sus ' para alzar~ con la victoria( Murió en _Nueva York úldmos entrena mientas. el 8 de marzo de 1942. ¡Un genio indiscutible!'. - Se ag·r··,et·a--, mas- ~-1 e ·:.pps• ·, _,•_ ,, ~ ! vitales, al respecto dijo, que: •a.DEL Yllt ._ ....,. ;"J.D■- ' j 1 Casi un ~~cho el Gran Gimnasio Universitario ... . una _magn/flc:a oJira sin duda, que en breve realizaré la µÍiivetsidad Autónoma de Nuevo León y que a·ton9 cjm una Universidad de vanguardia, seré órguiío.,!!,~ México y América Latina . · ·El Glmpa'slo Universitario, cumplirá con su ,. . \.. noble funcl6Ii :·Jlti hacer posible la práctica depor- _ tlva, ·a ll)ay'o) !IÚmero de estudiantes, en mb variado ~e especialidades y a la vez será pollfuncio!)_at,,' yii- que también se podrén realizar .eventos soéi.Í~ti y culturales, asl como espectéculos especialiis. . . Una gra~ l!)lclativa de la Dirección General de ,Deportes y !l..e-~IIÍs. autoridades de nuestra Méxinia ' •Casa de i!;s~\!dlos, ·de hacer posible este tipo de :lristalación; d~lo más moderno y funcional, ya que . 'también hay que estar acorde con las exigencias del deporte •:•moderno''. Qué bµeno~ -que en esta misma forma respon.dieran otraÚ:nstlt~ciones de Educaci6n del pals, lo que le_ darla- un Impulso inusitado al deporte universitario de México, semillero innagotable de eportlstas. Desgraclaclamente las cosas no pintan igual, y nada menos -hace unos d_fa u!_ !)!recto~ de la Universidad Yucateca _.. Señor Wilberto Mendoza; e quejal!a de 1.a falta de instalaciones en aquella . Entidad. Sli v!slta a la UANL, fué para conocer de :cérea, preclsiimente el proyecto del Gran Gim_nasio, pret~ncien hacer uno "si no tan moderno, tan grande, cuando menos algo parecido" . .. Esto resp~bde--l!__!~ problemética en el deporte . instalaciones. -en México: faltan....------. núniff9 No aumentará el huewo, ni :· el azúcar, ni la leche: SI e! •YEISILID . . ~ ·<?CINEMA FLOIIA. .if Por Elisa Navarro Por el ING. SALVADOR' ALANIS FLORES. Señaló que entre otras pretenden tomar los _: "LA CONSPIRAC!ON" Con: Sidney Poitier y Míchael \ palacios de gobierno estatal y: ·Caine . municipal incluyendo el de - 4:20 6:50 9:20 ·, Ciudad Valles, con el EL SUPER RATON propósito de romper la LA PANTERA ROSA j tranquilidad y el orden de la 1 19:30 EN CONTACTO DIREC- '. _ población. · TO i _"EL LLANTO DE LA TORTUGA" Con: Isela Vega y · 20:00 LA CHICA DE CIPOL , Fonseca Alvarez, men·Jorge Rivero , cionó al Frente Local de .21'00 SWITCH ,"EL ENCUENTRO DE UN.HOMBRE SOLO" Con: Jorge ,Acción Popular como el 22:00 MUJER POLICIA ,Luke y Patricia Aspillaga . orgariizaaor de estos actos "LA CHOCA" Con: Mercedes Carreño 23,00 IMAGEN YMUSICA DEL , violentos. ~anto 4:15 9:'30 Encuentro: '6:0s C:hoea: 7:40 Señaló que el FLAP está POEMA 23,30 CONCIERTO EN SU HO- iñtégradó por 7a7endeñéTa • democrática del SUTERM, GAR el Movimiento Sindical 24,00 EN CONTACTO DIREC- ¡Ferrocarrilero, que es el ala : "DE SADE" Con: Keir Dullea y Senta Berger 'dirigida por D·eme.trioi í TO ' 4:20 6:55 9:25 ,Vallejo; -er grupo Agfarista' . t• 1 'fierra.y Liberta<rque-opera en la huasteca potosina, el Movimiento Revolucionario Magisterial; Federación de ·; "AUANDAR ANAPU" Con: .Ernesto Gomez Cruz 1 ]" DOMINGO AL MEDIODIA" ~ Jubilados y Pensionados, y · ~uandar·: 6··:oo 9, 45 Domin~o: 4:00 7:45 , Los . motores de los automóviles son flotantes ya qtie ¡?tr s. están soportados en tacones de hule sobre l!l suspensión LOS PICAPIEDRA PELIGROS DE PENELOPE Mañana definen :·:campeones del torneo boxistico universitario . SAN LUIS POTOSI, SLP., Existe un grupo ~e agitadores en esta entidad que tratan de desquiciar el orden mediante un plan Guillermo Fonseca Alvarez. UNIVERSIDAD: FISICA 16:30 HISTORIA DEL ARTE Tony Curtís ' con motor flotante/ ~- • 1 15:30 BARRAS Y MUSICA 16,00 INTRODUCCION A LA CINE ELIZONBI Con: , "LEPKE'' 4·?0 6:50 9' 20 . POR: i 1 I Página No. 7 UNIVER IOAO .Monterre1,;,)!i!i!~vo León Lunes 28 de Junio dé 1976 · Mañana se _efectuara la fase final del torneo de Box, que organiza la Dirección General de Deportes de lá · UAN L, en el local de la Preparatoria No. 3, a partir de las 19: 00 horas. Las peleas programadas son: Alvaro Martínez Romero, de la EIAO, contra Héctor Ismael Gallardo , de la Prepa 8; Orlando Sosa. Prepa 3 y José Nereo Rivera, por el campeonato en Mosca Ligero · y :eri Mosca;·respecHvainénté: - . -~- ----- - . ~---, Pelearan por el campeonato en Peso Pluma, Víctor M. Domínguez, Prepa 8y José GuadalupeJuárez, de la Prepa · 3: en Peso Lige ro, ian José Navárró de Priipa s y-Añtoñio Alvarado de la Prepa 3; por el campeonato en Welter Ligero van : Felipe de Jesús Alvarez, _de Prepa 3 y José Guadalupe Vazquez , también de Prepa 3. · Definiran campeonato en Peso Medio: Pablo E. Salinas de Pre pa 9 y Luciano González, de la Prepa 8 · en Peso Mosca Rubén Rodríguez. "Prepa 8 y Rolando Martl- . nez, van por el tercero y cuarto lugar; por el tercer lugar en Peso Gallo, van: Roman Ruiz, EIAO y Mario Moreno, de Prepa 8; y por el tercer lugar en _Peso Ligero pelaearán: Sergio Hernández Peña, Prepa s y Sergio Moreno de Prepa 15. Jose Al varado de la Prepa 1 y Fransisco A. Sánchez, de Prepa 3, lucharan por ~¡ tercer Jugar en Peso W. Ligero; por el Campeonato en Peso Pluma. van: Humberto figueroa, FIME José Eloy Pérez, de FIME; por el! primer lugar en Peso Ligero pelearan Abe! Ramirez FIME y Francisco Adolfo Morales de la Facultad d~ Arquitectura . Además , en Welter Ligero, disputarán el Campeonato l · Jorge Mallen, FIME y Santos Antpia Lomell '- .Arquitectura;" en Peso Welter: José L. López y Hécto; López Pardo, de FIME. Otra pe_lea por el primer lugar, sera en Peso Medio Completo; en _la __que lo _di~p'!taron: Francisco Labrado · FIME Y Manuel Morales, de Agronomía y en Completo lucharan por el campeonato.: Mario Botello, comercio ·y Pedro Uzárraga, de FIME. · .. s·éinformó qÜé todÓs -los boxeadores·deberan estar una hora antes de iniciar las pelas de Campeonato, para ser checados por el médico oficial. ·· · Hoy retornan los atletas de la U. A. N. L. que buscan un lugar en la delegación olímpica · Hoy deberán estar ·en nuestra ciudad, los atletas del. · Nuevo León, que as1s11eron a la ciudad de México, para equipo 'representativo de la Universidad Autónoma de' _ competir en el Campeonata Mexicano del ramo· de carácter s_electivo_, para integrar definitivamente, el equipo mexicano que competirá en Montréai, en los \ -Juegos Ollmpicos. · . . . Reisbolistas de la U. A. N. l. compiten en Corpus Christi , Los muchachos del equipo· representativo de Beisbol de la Universidad Autónoma de Nuevo León , quienes son actualmente sub-campeones nacionales estudiantiles y campeones de nuestro Estado, sostuvieron en corpus Christi, una serie de tres partidos amistosos. Lo anterior se · hace posible , gracias a la Dirección General de .Deportes de nuestra Máxima Casa de Estudios, en un esfuerzo más por promover a los equipos representativos de la UANL, a· niveles nacionales e internacionales. Forman el equipo, universitario : Máximo Javier Garcla, José Luis Ortiz , José Míreles, · R~fael Gurrola, Juan Carlos ..Q¡tíz, Jesús_I,eal_, F'_rJ!ncisco Aguilar, Jua. .n · A tal evento, fueron los mejores atletas universitarios como: los campeones estatales de salto de altura Juan Pablo Lago: Jor~e García. de salto triple; Juan 'Angel , ·· Gar~ re_corl?an de Jos ___ll_()__con vallas: Luis .Cueto A,Jfonso Garcla , César ypseedor del record de Nuevo León de los 400 metros con _ · Garza, Reynaldo Reyna, vallas, Alfonso Cruz Vallejo, en salto con garrocha. Gilberto Gonazález , josé _Tambiénr~presentaron a la U.A.N.L . Juan A. Coronado, Gutiérrez, Jesús Gurrola, en triole.: Arturo Aveldaño y Juan M. Rodrlguezi Ricardo Casas. campeón del Estado de los 400 metros planos. Van con el equipo: el _ En _femenil: Gaudalupe Dávila, campeona estatal de entrenador Roberto Narváz• Jabalma y sub-campeona centroamericana de la misma y Arturo Narváez, el -orueba Y Guadalupe Elizondo. Los acompañó a tal Manager. evento, su entrenador,.. profesor Daniel Garza . .. ) i·. 1 ). Oca ñas, Ramiro Navarro, Rubén Rodríguez , Jesús Urizar, Juan Carlos · Rodrigue~, ¡ Entre los muchos objeios que el Comité Olímpico de Candipandr~-a la venta durante el magno evento.deportivo, para recuper4r los 12,500 millones de pesos que erogard, se encuentran las mascotas olimpicas, limadas "Amik", cuyo costo rasiard de 112.50 .hasta 1,250 pesos. · 1 1 Aban dono : 1 LO .MEJOR' EN ART/CULOS·PARA. . TODOS LOS _DEPORTES 1: _ ·' \CINE RObRIIIIEZ .: .._INE_·-1··u•·n·u·El -·.. _ CUAHTEMOC •70 J::r:. a Mafünez 2900 Sycamore Telephone 682-3243 Me Allen Tex , 78501 Universidad r·•- ----..-: ~. l ··~ : t: CINE AMERICA CINEMA I . ·c1NEMA 1·1·0· 70 Suscríbase Gus Manuel C,ontreras 4250 SO . Alameda Telephone. 854-1061 Corpus Christi , Tex. - ;· ·clNE. NOIIA. /, . ~:1e!~ -~g~~'i:~i¿º !~!~ª:on: - -----e!·-=---·~-' UNIVERSIDAD AUIONOMA DE NÚEYO LEOII DIRECCION DE INVESTIGACIONES HUMANISTICAS 1 La Dirección de Investigaciones Humanísticas de la U. A. N. L., invita a usted a la sesión de trabajo sobre: · '' ORICENES Y POBLADORES DEL NUEVO REYNO DE LEON " GR!Jl'O I JJ JG JE JI' GF OC Amérioa 35 ~l 7 7 55 37 GuadaloJara 3> 11 11 13 44 48 U A de G 35 li 9 14 37 50 Puebla 35 8 9 18 39 58 Potoaino 35 B 5 22 35 65 iJ;IUif0 ft s 49 33 33 25 el Ftje l , 49 0 ,92 0 ,74 0 ,67 0 ,54 '""(UJPO C1 u: Azul Ver11cr uz l'NAli :i5 17 13 5 63 35 47 l.e6n 35 16 11 B 52 33 43 ~.&,pañol Znoa+ opee .t.tlu Atlante 35 1i 11 12 :i4 51 35 l,06 35 5 16 14 26 48 26 0,54 B 9 10 15 lb 57 46 43 40 34 35 31 44 45 bl 41 40 33 l,63 1.48 · Ji 28 GRIJI0 IV GRUl'O II Monterrey 35 15 11 9 44 34 •l l ,29 Curtidor• 35 9 18 B 47 42 36 · l,li 35 1i 1i 11 46 48 36 0,96 U.AIIL que tendrá lugar el día de hoy a las 19:00 Horas, en Avda. José Benítez 2190, de esta ciudad. En esta tercera sesión de trabajo se presentarán las exposiciones foto ~transparencias. del Profr. Boney Collins sobre petrogUJos de los aborígenes y Pinturas Rupestres; con comentarios a cargo del Profr. Israel Cavazos Garza, Lic. Raúl Rangel Frías y de los asistentes. GHUl0 111 JJ JG JE JP GF GC He ltJ.e 35 14 13 351412 35 8 17 35 le e 35 9 10 U de G Laguna , Tolucn Jali sco I 35 Ú 14 10 50 44 36 35 13 ' 10 1~ 40 3(l 36 35 B 13 14 53 >7 l9 IU:SULT.AOOS1 UA de G 3-Ver 01 UNAII 2•Atl•nt e 01 Le.In· 4--Toluca 11 C Azul 3-Puebla 11 Atlaa O-Monterrey e, UANL l•UdeG o, América l•Fotosino o, Guad~oJ•ra 1 A Fapsllol 01 Zacatepec 3-Jalisco 11 Laguna l•Curt,idores 1, PR>XIWS JU!DOS, lliercoles 301 UdeG•C A:ul1· J uoves 11 .Am,rica-UIUM1 Sábado 31 Jall! ao-U.ANL 1 l!onterrey-UA de 01 A· Ea peñol•Atlanto1 Puebla Atl••1 Domingo 41 Curtidores-Guadalajar•1 Tol uca• Zacatepeo1 Ver,-1.agune, Potosino-Le6n, 0 uc. lltAs. RAUL RANGEL Director LIC . JUAN ROBERTO ZAVALA Secretario ., �•. .. Página No. 8 lJKIYERS-IDAif ·re_stamentos de pardos .Y fflulatos . Monterrey, Nuevo León Lunes 28 de Juliio de 1976 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis : Órgano de difusión interna de la UANL Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión interna de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1976 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 61 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 28 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Diaria Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752217&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión de la UANL, 1976, Año 1, No 61, Junio 28 Creator An entity primarily responsible for making the resource Tood Pérez, Luis Eugenio, 1935-, Director General Pedraza Salinas, Jorge, 1943-2019, Director Subject The topic of the resource Educación Educación Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Nuevo León México Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Difusión Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramírez Muñoz, Ricardo, Jefe de Redacción Rangel Frías, Raúl, 1913-1993, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 28/06/1976 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017012 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Análisis geográfico físico del noreste Egresados La devaluación Mulatos Orígen de los pobladores Pardos Plan de educación sexual