https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/379/16928/UNIVERSIDAD_ALERE_FLAMMAM_VERITATIS._1976._No._65_0002017018.ocr.pdf 97367980370781c2d7c6dabf10d336ee PDF Text Text ·Piden_.·iostituci~nalizar ·10s bufetes -juríd·icos A fines del mes de ~unio, se reunieron en la Capital de la República, estudiantes de las ciiversas Escuelas de ,Derechd del pais, asi como !los pasantes que prestan sus 'servicios en los despachos jurídicos gratuitos en 'materia agraria, los que, se solicitó, fueran institucionalizados . Dichos personas fueron invitadas por el Presidente de la República Lk - Luis Echeverria, a sesionar en la ,residencia oficial de :t..os Pinos, en- la ·cuál se tratro ;de establecerlos in1stitucionalmente es 9ecir darles personalidad jurídica propia. • El Presidente Echeverria en la sesión cena exhortó a los estudiantes ahi reunidos a trabajar en bien de las clases menesterosas del pais, principalmente en -favór de la clase campesina. Lo anterior informó el Coordinador Nacional Agrario de la Federación Nacional de estudiantes de Derecho Homero Tijerina Ciprinao, de la UANL. -diversos temas que afectan . al campesino mexicano. · La inauguración de los trabajos estuvo a cargo del licenciado . Pedro Ojeda Paullada Procurador General de la República en representación del Presidente. En esta reunión se presentaron los informes de actividades realizadas por _dichJs despachos des~~-,~u. fundación hasta la fecha ; se planteó además la necesidad :;ALE'.R~ .FL:AMMA-M VERtT·¡.·.... 4D,! l"""I ----~· .(lRGANO DE DIFUSION DE LA. Rodeando al Presidente Echeverrta se ven en la gráfica a los numerosos delegados de las Escuelas de Derecho de las UntversidadP.R rlo todo el Paf11. que lo visitaron para pedirle la institucionalizacion . de los bufetes Jurfdicos gratuitos, en materia agraria. ..... . Monterrey, Nuevo León Viernes 2 de Julio de 1976 Dice e{ Lic. Ccintu · auckenfil~ll.!,'lfNI• No existe oJ,jetividad periodística; hay que ser honesto·y:profesional El periodismo netamente Comunicación ·de la UANL. " objetivo",,, como lo en- Este evento que se inició el _tienden sus defensores, no 31 de mayo, será clausurado . existe, solamente ha servido el próximo lunes cinco de para manipular ' la '. in- julio en una ·ceremonia en 1~ · . foramción y · más que · 1a que se entregarán Diplomas · trillada dicotomia entre . a los participantes del Curso . objetividad y subjetividad io y Certificados dti asistencia que inte·resa es que- el :y que se llevará a efecto a periodismo sea honesto y :partir de las 19:00 horas en . sea profesional. , el Auditorio "Víctor L.' · Asi lo afjrmó ante los· Trevifio". de la Facultad de futuros· perioqistas el 1.ic.. · Derecho, en Ciud.a d Fernando Cantú Jauckens,, -Universitaria. Director de TRIBUNA DE Al cerrar el ciclo ·' de ' MONTERREY., al cerrar el ·conferencias de la sección ciclo de Conferencias de los de · __., ~.ab~ratorio de II ·cursos de Verano .del Periodismo, el licenciado Colegio de Cienci~s de la_ Cantú Jauckens seflaló que · ·· _es una falacia el periodismo- 1; ¡r1iusnelda .Nieto, soprano ·• .,: ,mexicana 'de prestigio intern~cional Y _Emma Gómez ,, !Clavecinista dos grandes artistas mexicanas que ob:,. ;tuvieron rotundo éxito en su recital presentado en el •.;• :1n,t1tuto de Arte. (Información en la página 8) . -·- · -· ·· ' Estudiante asiste a festival de teatro en Aviñon, Francia _:_ 1,Preparan feste1·os por el 150 ;~;:::{;;!:ri;::: -.-·lia n_i\ler_ s _ .ariO_del periodismo ~Wi. ~~:~:~:p:~~d~ .· . . con el .p ropósito de ·orllamzar · d'1versos ac t os ,]conmemorativos del 'iHglo y·medio de la aparición auardar un equilibrio abs-• ' información. . Comentó que los medios Asociación de Profesionales Estado a una reunión que masivos. de. comunicación de la Not1·ci·a , · a los D1'rec-' teridrá..veríffoitivo hoy alai norteamericanos han . . . . tores ae ·1as - Escuelas <1e, í 3:oo horas. de· ei;gr1m1do con frecuencia __ f'eriodismo Y a las·· Dur ante el Gobierno estos conceptos, "se han ,El éstudiante de· la Facultad de Filoso/ta y Letras de la UANL xa vier Rodríguez,, v iajará P,.róximamente hacia _Aviñon, Francia. Para participar como observador en el Festival Internacional de Teatro que tendrá lugar en Aviñón, Francia, saldrá en los próximos dias hacia aq1;1el_lugar Xavier Rodríguez, joven estudiant~ de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL .• Él objetivo del viaje a este evento internacional de teatro, que reunirá a lo más destacado de directores y obras del género contemporáneo teatral, dijo Xavier es para conocer formas y· técnicas teatrales que se presentan por los países del ·Viejo Continente y aplicarlos aqui a nivel de literatura gramática. · El festival Interancional de Teatro, tendrá lugar del ocho al 24 del presente y reunirá a las más , destacadas personalidades del teatro europeo y 1 donde se discutirán y analizaran las obras y técnicas del teatro moderno. También, se representarán varias obras y directores como Jean Barret y otros más, dictará conferencfas sobre el teatro contemporáneo_. Xavier Rodríguez partirá el lunes hacia el país galo, a fin de participar én este evento. Su regreso,. está anunciado hasta fines del. próximo mes de julio y al estar de nuevo aquí, U'asa a la pág. 4 ) DR. RICARA.KDO ' RANGEL GUERRA :~!~~t~r.:f±lh~.~ AE;;¡;. :llt15{pas~;;¡t;¡; E:: :•: ~:i~l~~h~!:E. l_ mparte la UANL la pr·1m.,era residencia ,·na a su .e,,•,· h ' ne1pa 1'·s .. c•10 soc1·a1 ' . N 1 · , CI ,, . . ·en.. e-u·ro og1a . 1·.n1ca que ay· e _ 1 isecuencia el sesquicen'tenario del periodisrno en Núevo León, la Dirección General ·de Investigaciones' Humanísticas de la Universidad Autónoma de Nuevo León, está Con .vocando a los di'rectores de los distintos diarios de la . ciudad y de las estaciones de ·•,rad1'0 y televi'són ·, a _1a· •> • •• _ ..IC. _IIICII s· En una sencilla ceremonia, en el Auditorio del primer piso de la Facultad de Medi·c1·na 155 · ' bi· e.. on ' sus J"óvenes rec1 .Cartas de Pasante •· y las plazas en las que habrán de d a ollar su serv·i·ci·o es rr 150 años de periodismo en Nuevo León ISRAEL CA_VAZOS GARZA social. Éñeste evento, eStuvieron presentes: El--Dr. Fernando Ovalle, Director de la Faculta·d de Medicina, Dr · Antonio Mijares de la Rosa, Coor;d.ma dor de p asan te de 1a ' Secretaria de Salubridad Y Asistencia y el Dr. Hernán Ródríguez Vela . . ~a~ pláz~~ par~ . el c~m: phm1ent? d~l servicio social, fueron d1str1buídas entre los pasante para las áreas rural y urbana, además de otro número ~ue lo realizará_en el . ~ 1s~o Hospital Umversitarw. pues tras el · biombo de la objetividad clínica se . ' . escamotea el trasfondo de la noticia , se le aisla del contexto, se la mantiene a nivel de superficie. Al final de cuentas -añadió-, se El Hgspital Universitario. · manipula conciencias", "José Eleuterio González"., Expresó asimismo que el · de la Universidad Autónoma concepto de "Libertad de de Nuevo León, se ha conprensa" se esgrime con vertido en,el primero , fuera frecuencia cuando se trata de la Capital, en' el país en de proteger intereses muy ofrecer la Residencia en ,defini4os y casi nun- Neurologia Cllnica, que tuvo ,ca' posftivos: su apertura con . la· · El Licenciado éantú considera ingenuo que los directivos de las empresas periodísticas pidan a sus r eporeteros " objetividad". Se han confundido los térEn el capítulo l d.el · minos, . dice, ya que _han hecho que la "objetivida4 se presente trabajo, al hacer la convierta en sinónimo · de ca r acterizacion de la escuela mexicana, se habló de manera muy s_uperficial (Pasa a la pág . 8) - Monterrey ugura entre las primeras ciudades que en el Siglo XIX tuvieron imprenta. En el combate de Medina, librado contra las fuerzas insurgentes de Alvarez Toledo (1813). Joaquín de Arredondo capturó una pequeña· prensa que fué traída a esta ciudad. De esta primera prensa salieron algunos avisos, esquelas y otros impresos En el acto estuvo además, sueltos. gran número de estudiantes Cuatro años más tarde, en 1817, Monterrey contó con la de la mencionada Facultad segunda_prensa. traída de Londres por Fray Servando de la Unversidad Autónoma t eresa de Mier y Capturaaa también por Arredondo en Soto la Marina. Operada por SamuefBa ngs, de Nuevo León. · produjo algunos folletos; descretos, proclamas, novenas, etc. Actualmente es una de las más valiosas reliquias históricas que se conservan en el Museo Regional de Nuevo. León, del obispado. · Iniciado el_g_Q~ierno de J osé Maria Parás, estableció_la imprenta ael Gobierno que1 den,tro de su función oficial, fué objeto de un suceso de importancia ex.traordinaria para la vida cultural de Nuevo León : la publicación del primer periódico que, con el nombre de MADRID JUL 1 <ANPE Gaceta Constitucional, apreción el 3 de agosto de_1826. AFP) .- El Rey Juan C~rtos La historia del periodismo en nuestro estado arranca fl:im.e ..ro...d~ E_sp.ai.\.il...Jl~~t(! de esa fecha , _para continuar con la publicación de El la r enuncia presentada por el Antagonista, en 1832 y con la sucesiva aparición de una larga lista de títulos que habrían de reflejar la situación Presidente del Gobierno, . _politlca o §Ocial i111·p~r ante a qu! ~ - el transcurso rle los Carlos Arias Navarro. ·· anunció hoy aqui la Agencia años. En 1883, Desiderio Lagrange publica la Revista, Europea PRESS, citando primer periódico diario existente en Monterrey, y en ese fuentes competentes. , mismo último tercio del XIX, surgen los primeros periódicos redactados por manos femenina s;. a demás de Aria s Nayarro informará numerosos periódicos en casi todos los pueblos del oficialmente de su renuncia estado. , · en ocasión de una· sesión Durante ·1a Revolución, desempefto el periodismo un extraordinaria del Consejo ;papel sumamente importante para uno y otro bandos y de Ministros. · fué, por otra parte, la época de mayor auge en lo que ·atañe a publicaciones · de carácter literario ; para · culminar con la prensa diaria actual que, por su calidad y La ren~ncia fue presennúmero es reveladora de la pujanza industrial y cultural tada por Arias Navarro . • de Monterrey. durante una audiencia' ' · El 3 de agosto próximo se cumplirán 150 aftos no sólo de acordada esta mañana por la aparición de la Gaceta (actual Periódico Oficial) sino el Gobierno y aceptada de _inm·ediato por el Rey. 1150 aftos de periodismo en Nuevo León . Renuncia Arias .Navarro . realización de dos inParticiparon eminencia Coor dina dor de dicha teresantes conferencias médicas · como el Dr. Residencia , el Dr. Ricardo sobre : "Presente y Futuro Eduardo Sa n Esteban , Rangel Guerra, J efe de la d~l Diagnóstico de · En-· Presidente de la Sociedad División de Neurología de la fermedades Neurológicas y Mexicana de Neurología y Facultad de Medicina de la Pre - Peri n a ta 1 ' ' , y Psiquiatría y el Dr. Ladislao Universidad Autónoma de "Epidemiología de la En- Olivares , Presidente del . Nuevo León. fermedad Consej o Mexicano de Informó el Dr. Rangel Cerebrovascular". .Neurología; siendo el (Pasa a la pág. á) La escuel·a rural mexicana Profesor ERNE STO GU!'\JARDO SALINAS de . la- E scuela Rural. · e'influencia en el desarrollo c_arac t er1sticas muy Intenciona1mente lo aeJe'. nacional. especiales, es fa ctor para trata rlo en un capítulp' . La Escuela Rural e~ la determina nte en la inespecial y hablar con mas esencia de la escuela (Pasa a la pág. 5) detalle, destacando su la~Qr mexicana, ya que por sus ¿_Nombres o programas? Los Profetas del murmullo Por JORGE PEDRAZ~ A cinco meses de <1istanc1a para el cambio de poderes federales, abundan ya los pronósticos sobre quienes serán las personas que ha brán de ocupar los distintos cargos públicos . ~sto que se oberva a nivel nacional, se refleja tamb1en . a nivel local. Los columnistas. politicos insisten con-, stamentemente en que pronto habrá de llegar a los tres años el régimen estatal y pudiera -- insisten en el\o-registrarse un cambio, a pesar de que la renovación del ejecutivo estatal debe llevarse a cabo cada seis años. La "grilla" abarca tabién a la sucesión municipal y _se barajas los nombres de diez candidatos a la alcaldía. Todo E,isto trae consigo indiscutiblemente la pérdida de tiempo y, posiblemente, de eficiencia. · Cada quien se inclina hacia donde más le conviene~ Esto es una muestra del atraso y del primitivismo político que vive el país. . · Mas que manejar nombres. los profetas del murmullo deberían dedicarse a analizar la problem~tica del país con honrádez y después de conocer la realidad que viven ' el país, el Estado y el municipio puedan participar en la solución de los problemas que nos aquejan. En lugar de hablar de Pedro, Luis, Polo o Ricardo, ¿qué les parece si mejor hablamos_de México? Hagamos·a un lado el interés personal y vayamos hacia los problemas con á nimo de resolverlos. �Monterrey, Nuevo Le6n.Vler11es 2 de Julio de 197Í UNIVERSIDAP Página No. 2 Por el Lic. Francisco Xavier Carrillo M. El Derecho, se ha constituido a través de su existencia, en una noble profesión y ello, a sido . gracias a · hombres profesionistas del Derecho, que hechos de una madera muy especial llamada integridad, salvaguardan el decoro de la profesión, que gentes, mal llamados· abogados, y sin ningún sentimiento de honestidad, con sus actos negativos, tratan de dar una visión muy diferente, a lo que verdaderamente debe ser el Derecho. La integridad, que viene.a ser un sello muy genuino, se compone entre sus muchas.partes, de los siguientes puntos , que vienen a formar las 10 Reglas de Oro del Abogado, o bien llamado , "El Decálogo de_! Abogado". l.· Estudia. El Derecho se transforma constantemente. Si no sigues sus pasos, •serás cada día un poco menos abogado. 2.- Piensa. El Derecho se aprende estudiando_, ,pero se ejerce pensando. 3.- Trabaja. La abogacía es una ardua Un. mural en la Facultad de Derecho fatiga puesta al servicio de la justicia. 4.- Lucha. Tu deber es luchar por el Derecho; pero el día que encuentres un conflicto el Derecho con la Justicia, lucha por la justicia. 5.- Sé Leal.- Leal para con tu .cliente, al que no debes ¡¡bandonar hasta é¡ue comprendas que es indigno de ti. Leal con el adversario aún cuando él sP.• desleal cóntigo: t:eal para con él Juez, que ignora los hechos y debe confiar- en 1o que t_ú le dices; y que, en cuanto al ·Derecho, alguna otra vez, debe confiar en el que tú le invocas. 6.-Tolera :- Tolera la verdad ajena en la misma medida en que quieres que sea · tolerada la tuya. 7.- Ten Paciencia.- El tiempo se venga de las cosas que se hacen sin su colaboración. 8.- Ten Fe.- Ten fe en el Derecho, como el mejor instrumento para la con° vivencia humana; en la justicia, como destino normal del Derecho; en la paz, como sustitutivo bondadoso de la juJ_ticia: v sobre todo, ten fe en la culpabilidad es tan evidente, que puede ser proclamada tanto por sus amigos, como por sus enemigos. Siendo la facultad de Derecho ·de la UANL, un_a escuela, que ha avanzado nC>table111e_nte1.gracias a la amplia visión y dinamismo de su director, el Lic. Neftali Garza Contreras, sugiero que debería unir, a su buena politica de hechos; la elaboración de un mural, en donde se represente la justicia y el lugar indicado seria, el amplio frel)te de arriba de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, y la obra seria la que se encargara a un muralista de prestigio, o bien, se convocase a .los artistas de esa aréa, para que presenten . ·un diseño, sobre el tema antes expresado. Al llevarse a efecto la obra ; además de ser decorativa, servirá para que día · ·a día al llegar los alumnos a la Facultad · de Derecho, y al ver la obra de frente, recuerden, •el compromiso que han _co_ntraído, d! ser dig_nos de la profesión que han elegi~~ -- 'Monterrey, Nuevo Letn Viernes 2 de Julio de 1976 libertad, sin la cual no hay derecho, ni jus_ticia, ni paz. 9.- Olvida. La abogacía es una lucha de pasiones. Si en cada batalla fueras cargando tu alma de rencor, llegará un día en que la vida será imposible para ti. Concluido el combate, olvida tan pronto tu victoria como tu derrota. 10.- Ama tu profesión. Trata de considerar la apogacia de tal manera que el día en que tu hijo te pida consejo sobre su destino, consideres un honor para ti proponerle que_se haga aboga_do. Lo anteriormente expuesto, encierra nobles ideales, qµe deben ser inculcados, por los catedráticos de la facultad, a sus alumnos; quienes teniendo, los sabios y nobles enseñanzas . de sus mentores, sean dignos representantes de · la justicia, aun abundando en el tema, me viene a la memoria, el alto concepto qu~ tenia Thomas Jeffersson sobre la ley, quién. decia; la espada de la ley no debe caer nunca, sino · sobre aauellos, cuya: ..., - . a .... ... 1 1 l Marvila - ·E e X p Credito ed.ucattVQ . UNIVERSIDAD Página No. 3 R. Caltofen §egura • En la nueva galería Ursus Press en Düsseldorf, el propietario Heidenheim celebró los 86 año_s del artista americano Marc. Tobey, que vive ahora mily retirado en Basilea (Suiza), con una exposic,ión de sus gráficos de los últimos 6 años. Fue una recepción elegante, en la cual el bülgaro Mozew interpretó obras de piano, y el actor del teatro dramático de Düsseldorf, señor Hnasen, leyó arti• .. culos sobre Tobay. Un ríumero~o· y-distinguido público se apretó en las salas de la gran Galería para admirar los 9o. gráficos del artista que muestran una cierta semejanza con Klee. Lyonel Feininger escribió una vez sobre Tobay : Su técnica muy sensible coje alguna cosa de nuestra vida pasajera, es la expresión de nuestra época, en la que la estabilidad vieja fue desprendida por nuevos _conceptos del espacio" . Página . • ~impática _inauguración • e .a ., 1 Son .insuficientes los recursos econórriicos para la enseñaza . •• rl e ¡ Llegó un momento en que se dió cuenta que el trabajo meticuloso y dedicado habla sido inútil, que aquellos microorganismos estaban condicionados y · todo . el trabajo se venia · abajo, ---.riioria.. que hacer otro experimento, construyendo ·nuevas teorias-q_ue podrían _servir para . salvar a aquella especie -·qÜe parecla extinguirse, Tuvo paciencia para reconstruir los primeros modelos de experimento. Los demás laboratoristas se dedicaron a distribuir sus aconstumbrados folietos entre sCcoñfostructivos, fórmufas mágicas que,. pensaban salvaguardarlas la vida de esos pequérlosorgaiilsmós, cuando lo que se intentaba era no sólo consérvarlos sino contribuir a que se reprodujeran en especies de mejor calidad, Pero asl no lo entendía el Sr. Kaft, que se habla dedicado todo el tiempo a cavar huecos en la tierra para · guardar las nuevas fórmulas que habla lnandaifopiiliUéar, ·mezclando·,fórinulas-qulmÍcas con recetas de cocina, Sólo, estudiaba al-personal del laboratorio que hablase ido convirtiendo con el · tiem¡>0, en ~rsonas casi sin vista. Gracias a .los lentes especialei(podlan continuar SIIS ·trabajos, . La Sra. V,- coñ su- andtif"de -galliña, parecía adivinar que su - tarea durante siglos habla sido añora med10cre."Péro·1e satisíaciahabér.vividoeÍI esa tranquila •Y llana mediocridad. Con gotas de ·¡¡cor, como _todas _laamallanasLla,, r • 1 m e n o Sra. V, somella ·a esos diminutos seres al mismo experimento y siempre esperaba una nueva reacción que nunca llegaba. . Ella . se encargaba de vigilar que ningún laboratorista sometiera a los micro organismos a nada diferente a lo que duran té siglos se habla · llevado a cabo. · Volvió, cuando' ella habla terminado con su experimento de licor, para observar si estaban bien . los microorganismos para recibir un tratamiento diferente, Se movían de un lado a otro, neviosos, No . era posible · realizarlo en ese instante. Espero a que ·se· tranquilizaran, pero, en ese momento, 'sín tocar la puerta, como acostilmbraba, entró el laboratorista A, que ten!¡¡ ·1a mala costumbre de interrumpir los experimentos para ir a saquear los archivos de investigación par_a aplicarlos a sus experimentos. No era mala persona, un poco soez, pero nada más. Siempre decfa que estaba ocupado y no podía construir teorlas por su propia cuerita, y prefería llevarse los reportes, Pensó que era mejor dejarlo, si no nunca·.en_tel!_derla la m_!ne_ra d_e lograr un buen trabajo al q_ue, estaba dedicado varios siglos ha, · Los trabajos de investigación representaban un avance, lento, pero no -perdla la esperanza de conseguirlo. · Otro grupo literario 'Caligrama' de Monterrey , . . 'Por ·el Ucenc.iado JOSE JOAQUIN CESAR ARZANI Un estudio del director _del Departamento de Asuntos clase de instrucción (31.7 por ciento) o bien un poco más Educativo_s de.la OEA .(publicado por ICED, N. Y, junio d_e la quinta parte ha col!!J)lementado su instrucción 1973), contiene cifras de :ias que se desprende que, inprimaria· otiene alguna instrucción secundaria (22.Íll y-clusive en comparación con el resto de los palses únicamente el · 6.3 por ciento lia reéibido -instrucción latinoamericanos, México destina pocos recursos a !a media superior. _ ., · . educación, y especialmente al Sistema de Enseñanza . _Sl,s~ considera . coino sube'!!fueados las personas con' Superior, 'y sin' embargo;- la participación del "Gasto" · menos de 10 meses de trabajo al allo, al añáTizar lasclfras, _educativo representa eli4% del presupuesto total en 1973. · por actividades ecnnómicas, la a¡¡ricultura·y la colÍS~ · En dicho estudio se analizan cuatro indicadores del 1trucción presentan niveles de subempleo con 30.3 y 211,1, . . . . financiamiento de la-educación: el gasto· educativo cómo por ciento, respectivamente. 1 porcentaje del producto nacional, la proporción del gasto Así tenemos que aún es necesario ofrecer educación en •P -n r ismael Vidales Delgado · público d_e stinada a la educación, el gasto educativo por los niveles indicados a más de 20 millones. de j6venea, , habitante y finalmente la porciól\ del gasto educativo mexicanos. Si recordamos .que actualnieilte el Estado · Por 'Ismael Vidales D. destinada a la enseñanza superior. En todos los casos, &n esta etapa 1~ situación_ se complica _ejemplos para que el joven encuentre en·• obtiene una recaudación fiscal del li por ciento del : más con , la aparición -deJ, 1mnacto ' hor---· · todo· momento verdaderas oportunidades producto nacional bruto y'aplica casi el 3 a la e,ducación, :: Las teorias de Darwin México·se encuentra por ábajo· del promedio de América : monal. t'. _:: • · ·n."L1 .,.~ '''/ ·• ; ••,.: 1·' 1: " 'de' real~Zá~iijJ1 personal: integra, honesta, quedaron plasmadas en sús Latina. comprendemos que soluéiones exclus_ival!'lént=!I;:,- · ...·' • · .,,._ ·.; -... ~ ¡,.,t. ',',Z' ,, i.!i': •·vertical;:...~~,""' dos libros que nos hablan del Respecto al;priiner indicador, el gasto educativo como !>!;S_llll_Ues_!ales, por lo pronto re._aultar~n illl!Orl_a1'..._c..c 1: Su aparato psicológico en un · tiempo El presidente Echeverrla sel\alo en su .último informe • origen de las . especies el porcentaje del. · producto nacional, México ocupa en suficiente para solucionar problemas- La problemática psico fiso lógica se hace primero, · y de la desc_en- América . Latina_, el décimo. séptimo lugar . desP,ués de que eí Programa Federal de éonstruécl6n de Escuelai · diarios, internos, agresivos o sexuales, más grave, aparecen slntomas asmáticos, .dencia del . hom_bre y la . Barbados Y Costa Rica, cuyo gasto educativo representa aplica la inversión realizada en 1971. El presupuesto pra {esultan de pronto, incapaz de contener la trastornos digestivos, dérmicos. educación superior, por otra parte;triplica el de 1970. Asl, selección en relación al sexo 6.4 por ciento; de PNB; Chile 5.6 por ciento; Panamá, 4,6 Al referirnos a la psicosis, podemos decir el segundó. avalancha de impulsos derivados del por ciento; Venezuela, _ü por ciento; Jamaica, ·4.4 por concluye el_licenciado Echeverrla, .debemos sel\alar que que en esta etapa de la vida puede alcanzar desarrollo hormonal. para satisfacer las crecientes demandas edúcativas es En esta segunda obra es ciento; Perú, 4.3 _por ciénio; Ecuador, 4 por ciento; · umites verdaderamente diflciles. Esto ¡1 n de d es a r r ¡¡ a Uruguay, 3. 7 por ciento; Bolivia -y ·el Salvador 3.6 por necesario contar con la colaboración de todos los sectores • O 0 nacion~lés .. Y en la asamble de ANUIES_' dijo que ''es . La adolescenciá se convierte en una implica que algunos .jóvenes que man- plenamente su teorla apenas ciento; Trinidad Tobago, 3.$ por cientó; Argentina 3.5 por etapa problem·a del Yo. Se encuentra con tenían latente cierta problemática infantil esbozada en el Origen de las . · c_iento; Brasil;. República Dominicana y Honduras, 3.2 · absolutamente urgente localizar ·.fuentes de : un desconcierto en donde no sabe pueden en este momento, ··sufrir · una especies, acerca del origen- · por ciento; Y Nicaragua, 2.6 por ciento. Inmediatamente · aprovisionamiento econ6mico extrapresupuestales". ., ·. ., manejarse por si mismo (el adolescente). quiebra pslquica fatal. del hombre . . de~pués se señala a México con .2.5_por ciento. Sin einLa ansiedad aparece en mayor escala, Íodo Tal vez a través de estos artlculos he ; Darwin afirma que el. bargo, los cálculos más conocidos indican que en México se complica , la sociedad le pide nuevas y pintado un panorama deprimente, pero si origen del hombre se en- se · gasta. alrededor dei 2.9 %, lo que situarla · in• abundantes relaciones, nuevas y perfectas esto nos sirve para reflexionar en cuanto a cuentra en las escalas mediatamente a·ntes de Nicaragua. ' normas y formas de conducta. Y el nuestra obligación y compromiso 'zoológicas inferiores y para Respecto al segúndo indicador, la proporción del gasto adolescente está enmedio , en una en- , ineludible de hacer un mundo inejor para ello estudia los caracteres público destinado a la educación, México también se crucijada. nuestros hijos, el objetivo se habrá cum- físicos homólogos \entre el encuentra en .decimoséptimo _lugar después de · Costa ,.. hombre y los aqimales Rica, en do_nde dicha proporción es de 23.3 por ciento; plido. encontrando solución a casi Bolivia, 32.2 por ciento; Panamá, 26'8. por ciento; .El Los trastornos de la personalidad se todos sus planteamientos Salvador, 26.1 por- ciento; Uruguay, 2.3 por ciento; agravan, tiene mayor agilidad mental quedando de lado sólo Jos Honduras, 21 por ciento; Nicaragua; 19.4 por ciento, · ·,U4:'4t ·lu novedades esta como JUan G8l'.Cla Ponce (que para manejar problemas y siente una gran véi ef·,;l'arll, es la publicación ha tr,íd u éld o ,parte de 8111_ referidos a partes como la Ecuador, . 17 .7 por ciento; · Chile, 17..1 por ciento; . de atracción para internarse en la vida · . ~ mlata 'lla 111~ d a ob~, '. !(! alhilón con Mlchel~ c I a , be 11 sida des, Venezuela, 16.8 por ciento; República Dominicana, 15.8 ,adulta, aunque ya dentro, no encuentra qué· "L'AM!q11e en cad4 _nfllliero Al~)•_Y ~dot Ellzondo¡ 0 O LUIS BARRERA SALINAS. prele1lt!t ·la.critica de dlveno8 es · m '.\fflóaofo rlunque . 1111 . .branquias etc., que se lin;iita_ por ciento; Jamaica, Paraguay, Argentina y Colombia, actitud tomar, así surgen nuevas dudas y auton-,,,10bre uno. lQ!o; en u- te6l91G'''lalco, wnblm=-. que a considerarlas dentro del 14.9por ciento; después México con 14.2 por ciento. más desorientaciones; la .. urgencia de te ,en el nClllero·.43, el hll ,·i,iicarbadO _ en JU profuntllLo que pasa en los camiones .1 estudio del embrión. rumbos concretos se hace,imprescindible. . · critl . ' •ét1 -~ .·. ; : diulq dél Nletszc11e;aa1.pua; ciertamen_\e es un abuso, Refiriéndose luego a los 1 Respecto aHe;cerindicador, ·e¡ gasto educativo por .· · . nolc!a~de en verdad, cosa muy seria. 1 otros fllóaofo■ de. instintos y facultades habitante, Mexico ocupa el decimo primer lugar después Losiilli destacadoa -norn,.;,;;• ~ ,.: •talo puado; aunqué' , Los choferes muy bribones Es entonc'es cuando· puede desembocar ' · ·1a · ., ., . . . ..,._ tlµilblc_u en lu obrq de Kafkamentales afirma que son de Chile que gasta 50 dólares anuales; Barbados 37; de ,,actualidad .llterarf!,. en y s111 ie¡úldores. · · ·· · y pór esto los acuso, en la drogadicción, el libertinaje, la idénticos entre el hombre· y . 36; cost a Rº p á u Fr,ll~ • ~por en l!ltero este n<i-a . , porque nunca llevan feria ; ,degeneración y mil conductas más, pero Argen t ma . 1.ca 35; anam 34; ruguay 31; me.~ ·••dl\i,do . los animales supel'iores. y si "trabajan" ocho horas Jamaica y Trinidad Tobago 29; Perú 19 y México 17. En . •~ .-al'.!i ♦ inquietante fenó. . es también ,_ cuan_d_o _el adolescente tiene Más cuando se intentó particular, respeéto a "la proporción del gasto educativo · meno l t:n el autor de ma- - ¡¡:¡ 'i)rói>lii ·l'leíii KJosaoWákl -debl!n tener ya su "cuenta-'' mucho de Quijote, y puede entregar la vida refutar esta teoría con base destinada a la enseñanza ·superior, México con 20.7 por rru,·_ ,, .• · son, René Mlchl, colabora en este n<imero con pues cobran los muy "malhoras'' por un ideal, por ello, la escuela, la familia a que solo al hombre le es ciento abajo del promedio de Latinoamérica (21.1 por MI~ Butot, Jean-Nl)ei .Vuar- unos ·oomentarloa personalea a el pasaje a uno cincuenta. y la sociedad debe proporcionar suficientes dado razonar y utilizar sus ciento), ._Los -países qu_e destinan una proporción mayor net,.•:Plei:le Pachet, Georges sua obras, con Ja'presentación el 111; •todos ellos en de los. temas -pro&ue et Apo, experiencias en adelantos son Chile, 34_.4 por ciento ; Brasil_ y Venezuela, 28.3 por Perro,, fin, a,_ql!i~es ha conmovido el d_. es el titulo \!el breve' progresivos y además posee ciento; -Colombia; 25.2 por ciento Atgentina 24'8 ' teatro y· I~• n~Jas de Klos- ensayo en el. qúe habla de sue moralidad, algo que no és N·o hay duda qile sQbran motivos para préocuparse: sowskl. ' · obsesiones, coino las expueatll conocido por los animales y Según el dictamen formulado por la Comisión Nacional .. Efáúlor de KGberte, ee 1r, ~~.:':..r::J"~u~~ nacido dentro del hombre Tripartita, más de.las dos terceras partes de la población , . quien tanto Interesa en 80 Mé- _levantado aspavlento.s y . ¡,c¡lé-' organizado en sociedad, con 5 años y más .(70 por ciento) o no ha recibido ninguna xlco: a ensayistas y creadores mica&, D·lrector General · CONSEJO EDITOJIAL Darwin responde que DR. LUIS E.·TOD~ efectivam·ente hay cierta Lic.' Raúl Rangel Frias Secretario General .1 razón en poner en tela de Dr. A,gustln Basave Fernándezdel Valle LIC. JESUS LOZANO DIAZ duda sus teorías, mas Director Lic. Eduardo L. Su,trez afirma que no se han LIC. JORGE _PEDRAZA Lic. Samu~l Flores Longoria comprendido cabalmente Lic. Leonc10 Durandeau · SALINAS Subdirector Ejecutivo Dra. Barbara H. DE González pues al re(erirse a las HECTOR GONZALEZ Y Lic. Raú!S. Montoya Retta facultades del alma -en GONZAL;;:z · · D_r. . Juan Aguirre V, Lic. Sergio Guillerm_o Castillo similitud entre hombres y Gerente Lic . . Miguel Covarritbias animales se refiere a la ING. VICENTE Lic . Genaro Salinas· Quir.o ga del fascismo. ~e olvidó que nistóricam·ente la polltica esencia no al grado calidad o• La democracia -cómo 'forma de gobierno '"ª~ GUERRERO CANTU ' Arr¡. Alf;onso Reye~ Martlnez como pensamiento y actividad del hombre tendiente a . aproximado a _ la representatividad mayoritaria de los ' Jefe de _Redacción . cantidad. Dr iMáximoDeLeónGarza participar en la toma de decisiones sociales de los países RICARDO RAMIREZ. Pro_fr. Pedro Reyes Velázquez Después de estudiar los componentes de· un pueblo, se encontró "condenada" al democráticos, es la mejor forma de gobierno, MUl,OZ . destierro, teóricamente, por · el. recién derrocado Dr, Alfredo Pifteyra grados y causas prc'Jables Si un partido politico, sea de derecha o izquierda,: BioL Salvador Contreras presidente de Uruguay, Juan Maria Bordaberry .' de la . -evolución que ha Jefe de Información convence a los·votantes para que lleven a sus candidatos: : BordáJ>erry, impotente·pollticamente para negociar el LIC. JUAN ROBERTO producido el desarrollo al poder, es porqué sus planteamientos -y programas de, : equilibrio.de las instituciones de su pais; declaró, antes de ZAVALA sucesivo de las· distintas ..:tfERPO DE REDACTORES trabajo son los :más adecuados para la forma de vida y· : su derroéamiento, .que· el sufragio popular, el voto y Jás . facultades mentales .Y Jefe d• Asuntos JOSE REINA ARJONA desarrollo social del país, elecciones debería_ n de . desaparecer porque la morales del hombre, Darwin Redactor Deportivo. Estudiant!lei La desesperación y la i_!!lnotenciá politica, como puede democracia con su clásica· devisión de poderes ya no llega a la conclusión de que Alejandro ··rreviño .Tam.ez ser el caso de Bordaberry, solo lleva a las naciones a los- : ESTUillANTE HOMERO sirve ni puede subsistir porque si bien es eficaz para la EL HOMBRE DESCIENDE Mario ·Ma·rtlnez Oseguera, TIJERINA extremos de la violencia en la búsqueda y toma de poder, : DE UN MAMIFERO felicidad de fos hombres, no lo es para la defensa contra Elisa Navarro Los militares, como g_gardianes de las instituciones : Relaciones Públicas Rene Morales · BELLUDO, CON RABO Y el comunismo. públicas, no pueden caer en planteamientos tan absurdos • Alberto Go _n ,ález CON OREJAS PUNMIGUEL CASTIJ.1.O y desesperados como los declarados por el ex-mandatario : TIAGUDA s MOVIBLES, Con este pensamiento de corte fascista a Bordaberry no FOTOGRAFOS MARCO uruguayo. · ·: CLASIFICABLE ENTRE le quedó otro camino más que irse a su casa y no sin antes Alvaro Rlos La polltica como forma de vida activa de todos los LOS CUADRUMANOS• _advertir a los militares que quedaron en su lugar, que · ,1 . ·. . Asesor•Jurldicq Gregorio Rlos · hombres es una actividad de reflexi6n, pensamientos y de ·. QUE TODOS LOS "pese a que las fuerzas armadas se propongan controlar LIC : FRANCISCO · GONFilitierto Robles Ruiz. ZA!,EZ SALAZAR MAMIFEROS la actividad partidista, las ideas de izquierda _se inresponsabilidad social. _Solamente los impotentes, los castrados socialmente, SUPERIORES PROCEDEN filtrarán en las agrupaciones politicas por que el t pueden decir que la democracia como forma de gobierno,, POSIBLEMENTE DE l:JN ·marxismo no es una filosoffa sino una agrasión". _La corresponde11cia· y yalore1 de,berdn dlriflrte a la• oficina, 1enerale,: De par• ya no sirve. Antes estas aberrantes declaraciones el ex-presidente ta mento de Difusión Noveno Pl10; . Torre de ' la Rectorla, Tel.•5Z,14•t0 Ciudad ANTIGUO ' MARSUPIAL, Recordemos que-la disyuntiva para el hombre libre, el Universitaria. No ,e devuelven orlglnale,._Dl,eftádo en el Departamento de Dl/114lqn e• QUE A su·VEZ, POR UN_A recomendó un régimen militar tipo "corporativista" · llnp,.,so en lo, Talleres de Editorial El Porvenir, S,A; para "combatir a la agresión marxista", hombre -p.olltico por naturaleza social, es una: · Frente a su impotencia Bordaberry cayó en el extremo .¡De_mocracia o dictadura! · (Pasa a la pág. 4) f Enfermedades mentales d, los adolescentes ?:\J·,, Página ro piedad. El orígen del hombre . • 'y) nttilibros:· PERLITAS e=,_,,,, . INDICADOR f~ Importanéia política . la de111ocracia, ·10s militares y el fascismo. ! • 1, tOE --LA MAS c·AR·A·,. . $J'lStli'lJ,'.i'; J ,.,.,. • r, ~ :<-;•¡• :· ..,...,..-·· r,i ·EÍÍ;eo Diego' ; ') i . ,._ - f .:~·\ ~i:.-, ;:¡_,,.,., ' ·,,;\·,(,·,• ' ¡ · ¡Ayayayéy!. Hay que velarla veie:d;.-EiTíó Pedro y1a ·i'-d .· 1 ... l:'.ll~Ll . ·-- le"' ' -...., .':•i~1t:: . . Huérfano de espaci~ ··: ?.~}-'.' · Habito la segunda· condlcl6n del equilibrio Acróbata del hambre -i:..,,it~ ;/· ~¡ _¡.' Tia Agued11,_ !U 01uje_~,_están_ ~ent!clos en_: un rincón, ill!ientra~ sll__ll!ja Con~u~lito bai_l_a,e_ot•ji_Jg_un! p~r.te. iJna , cmta oe colores vivos·desciende hasta la ancha nariz' del . Tío Pedro y lo incomoda. AHlo sirle ha muerto, ·por la, · -tarde, una muela. · ·· · · . , . Las máscaras de risas rigidas pas~n saludando con.sus · vocecillas mecánicJ s._¿Cuál es Consuelito, piensa el Tlo . .Pedro Consuelito disfrazada de madama? A las doce de la noche fallece el carnaval, sii q11íian las máscaras, ·se aan los premios , El Tío Pedro podrá' irse en paz ·a llorar su pérdida, que siente, en los huesos de la quijada, como una irreparable y dolorosa ausencia. , · ¿Cómo ha sucedido? La chita de colores, desprendida, se le ha enredado a.morosamente a la calva. Hay un corro en torno suyo dé gentes que llevan, como si dijésemos, sus caras en las manos, que gritan y ríen en un rabioso regocijo. De la selva. de brazos que gesticulan se desprende, agudo; incisivo, un Indice _que· sel\ala in• fle_xjble al Tio Pedro, Una voz insegura dice lentamente , "veamos la cara del triunfador, qui tese la horrorosa .máscara". Y unas pinzas suaves tiran,- tiran poderosamente de la desnuda nariz del Tío ·Pedro. , . Sudoroso, 'helado, el T_io Pedro sabe que es inútil, que nadie podrá arrancarle jamás la horrorosa máscara. · ' Eil el hilo del ho)'.IZOJ!te:~;< . . ,Mírame compañera . Abandono el'féretro del sueño para siempre Camino los terrenos baldlos De los cuerpos • Con la pregunta en las manos Sonriéndose como un Incendio La historia avanza sin pr'Ísa Hay un hedor a "tu111bas frescas Patrullando las calles Flota un sabor amargo En la bocÍi del tiempo 'En la plaza Por Marvila ~ Esta mañana me encontré en la Plaza de San Martln, · mientras tomaba fotografias, a Un grupo de nil\os .callados y quietos cerca de un personaje en bronce. Les pregunté quién era y sólo me leyeron el nombre que. ahi estab;¡ inscrito,_ Miraban con desagrado iá . . fachada barroca que adorna · ' el ed_ificio . porque les · impide Jugar frontón . No tienen dónde jugar. La escuela tiene un patio de tierra y mal acondicionado.; en verano se caen en lo_s hoyos, y en invierno se llenan de lodo, 4 Súbitamente hoy mañana El cohete del silencio estalla En mil pedazos Los ojos se descorchan Y caen edificios de importancia capital. Rogello Flores de la Luz Taller de Literatura ','Calig~_ama". El o-1or de los extraños Baica Dávalos. revistas el mundo desarrollado o no desarrollado, . la gentes es invitada . a visitar' a su ,agente de viajes, nuev·o funcionario con mucho de brujo, un técnico que tiene a su disposición centenares de panfletos en varios idiomas, atiborrados de columnas y párrafos· que se encuentran en determinados puntos y dan la clave de una partida_, de un precio, de un tipo de transporte, de • un alojamiento, de un dia, de · una hora, en que por fin se verá cumplida esa ambición acariciada con fruición, esa alucinación constante que {'. . ;'"/,«-' ' 2 ' ' La de viajar .quizá sea la enfermedad menos maligna de las que atacan al hombre contemporáneo, victima de tantas otras que despedazan sus entrañas (como al eterno Prometeo, en un aspecto nuevo·: el de un héroe que no sabe cuál es su causa, a qué fines se sacrificá), pero su proliferación es alarmante. · Una mirada a los periódicos de Ghana, Guadalupe, Estocolmo, Veracruz, nos ofrece los síntomas• la agencia de viajes ha proliferado en todas partes del mundo. En todos los · periódicos y ·..'.., En su sentido primigenio la :cill_tura (de collere, cultivar) es la manifestación .má),alta del esplritu, de tal modo que no se circunscribe a determinado grupo humano, a las élites, _sino; que pertenece a todos. Empero, la historia de"ri\uestra la nulidad -o mejor: la no fundonalidad-d_~( á~erto anterior por cuando que las sociedades ·:es~n escindidas en• diversidad de .sustratos y clas~s .,sociales. Minorías que detentan el poder y suséri~en e imponen las condiciones a los demás. Frel!te"&:.estos avatares y circunstancias __(principalm~Nf f: en los países subdesarrollados), •las mas·a11,Jsé ··. muestran in• defensas. : '"_';· · ,, El escritor, por su parteis( se:;e'ó nsidera como un indicador, corno· una · concíéiicia" cólectiva . debe reflejar en ~UJ!>ra, y ~11 su co1i,1l\!tta, los inÍereses de la comunid¡¡;d -a la que pette-~. La visión del íiiímdo esoeterni1niiñte.'Y.~in',~ ~igó}ífrealidad ofrece ejempfq!'Ifa/ei/'.~e·;eó- ·"' la reflexión: escritores,es~jQJ'.d~~puf . proletariado, En amb~s ca~í!lr.#Mtr . iv,Higiadas"' puesto ·qµ~i nó" ·· ~fá~ , i ta! o cual sector: De 'hecifi " 'Já' - ¡de marfil" ni el "o!Íreris,méi•;;so ,) fo' . : elauténtico ~scritod~~baji':páráél gener , ..o: aetectiindo sus errores, pintando las situ . ij.que sa\isfacen la más elemental ·necesida· · arrar, De esta lJl~n~ra,,fu, ,obr~·-il.l!~.!!!ª. Pl!, u~o a~_titudes g~erarias ni,cort,sanas, sin. !!· Y .l lanamente. -humaniiláoJR~::-:-:-;r::, ."''-"' · -:-· · · -:El homb~~f,,~eilalab~~'/ ,: . _·j~. ; no . puede . concebirse solo\ debe sltuars~e · ,Jiíícontexto social, corresponde con 'la realidacl:(¡ué, lo circunda, Por ello se agrupa,.,,:,.,.,.: ;.;, ,:,.:,/'';';'.,;,,,_ 0 Entre. los eWrtfore,s: deJ g'ú ·,· · · ' tási"igual for, · mación, con·;sé,i¡i.e¡anté~ ;Ífi ';:y: posiciones politica~ . (justo,:es; feéono~~ _1\i¡Íle__párezca . contrad1ctorlo11elara.r!o.pot-l_ . _qlie resuman, los párrafos" aii~ ri9r~s) sí( ::los gi'iípos y capillas .literari_ós. · :En:_ fii~x! .· :cejmplo, a lo largo de su_. historia 'füm pi'j! _, · o escuelas ·y corrient_es_,,mism·as _ é¡llé p_odrf!~. . _ inarse según tendencias y circunstancias eit 1 · uáles crecieron Así los Coiltempóráneós, e) ·:l ; Taller o, más recientemente, los poetas de La,E; . iga Amotinada. En ocasiones surgen otros ' que/· fenecen en el ,momento mismo de su ·.concepcióh. Al calor _de un supuesto '.' boom" literario · mexicano, en nuestros dlas han· surgido talleres, semilleros o si\llples grupo.!.__11u~picia_dós por los principales centros de cultura:; como son las universidades,. el INBA y susfjlíirlés de provincia o los g'ó'biernos d~ l_11s_eµtidades'.Je~~rativas del pals . ·Independientemente de los ·movimientos de cierta importancia que se gestaron enJaJapa o en Toluca, en la capital regiomontana se;~stán dando los pasos J>l'!I' forjar una intensa áctividád ~ultural. El grupo "Caligrama", de la Universidad';;de Nuevo León, parece demostrarlo. ·, ,::;,-, ... . . ·- - •--,;;¡•. Jóvenes narradores, poetai$; ensayistas y . dramaturgos realizan sus '.'primeros trabajos . Discuten y ejercen al calor l!ci 'lá emotividad. Se desbordan porque ellos conretizan la conciencia colectiva. De estos incipientes escritores, el más interesante, Xavier Rodriguez Araiza, logra conjuntar casi todos los géneros literarios, "desde la crónica periodística hasta el ensayo filosófico, desde la poesía hasta ,Ia narración. Tal vez. haya alguMs q11_~-~Í¡lteresen en la critica literaria, otros -como Atturo Ortega- en la expresión poética. En los trabajos de Rodríguez Araiza se destaca una ·actitud de-hombre superior, ·de "señoritismo" como decía Machado. Cierto aire cosmopolita lo distingue. Al talento se agregan otras cualidades, como son el oficio y la cultu_r_!'_ (si _a eso ~e puede llamar "cualidad"). Y sin embargo, carece de autocritica: su fogosidad lo lleva a desbocarse, de ahí los tropiezos, las caídas trágicas. El caso de Arturo Ortega es diferente. A su fuerza lirica -es poeta- se suman, precisamente, la -contención, la medida justa que proporciona la autocrltica, el saber sus posibilidades. Es decir, Ortega ya vislumbra el camino del verdadero decir, el silencio que la palabra entraña. Si el grupo literario que nos ocupa logra la verdadera disciplina, el manejo ·exacto de sus materiales, puede -a la larga dar la sorpresa. Deseos y talento están al alcance. Tomado de "El Nacional" del 30-lV-76. en' pone 1os ojÓs •de los poseídos un brillo de eternidad y visión : viajar. Para ellos, v:iajar es vivir un poco. El primer viajero del espacio robó un día entero al tiempo viendo por una vez 1~ salida del sol del día anterior. Ese feliz nauta del vaclo cumplió c_on un arquetipo el ,deseo que millones y millones de hombres y mujeres se•. formulan. Inmersos en la vacuidad de uná hora que nunca ven transformarse, quisieran tener más tiempo que gastar. Por supuesto jamás lo tendrán; pues el tiempo es una ilusión y ellos, al situarse en la aceleración diaria, han perdido' ese poder de suscitar un espacio que no es el espacio físico, palpable, comprobable, ese espacio y ese-tiempo al que sólo acceden los qile lo2ran la plena .quietud. _ Aquejados de la enfermedad sin remedio que consiste en querer ver el mundo tal ,como está desarrollándose no aqul sino en Par-Is, la Costa del Mediterráneo -dicha La Cote-, o las tortuosas calles de Dublin, nostálgicos americano~ de todas las latitudes recitan ese vérse de Vallejo sobre la • premonición del sitio de su muerte ". .. me moriré en París con aguacero/un día del cual tengo ya el recuerdo,.. " o beben éon agria dulzura los párrafos en que Hemingway o Fitzgerald testimoniaban · de arduas madrugada~ en la Closerie des Lilas o el Bois de Bol_o ugne, en bares pululantes de desconocidos, en el Barrio Latino, en la playa frecuentada hoy por Sagan y su comparsa, Pero desde el otro lado del mundo, distraídos oficinistas de la Bolsa de (Pasa a la pág. 4) . r , ,,. .. ' t. ~ , iv· . . ' V', -J- ··_ V ;j . . ·· �,Página No. 4 .' Preparan ... UNIYERS.IDAD la ciudad, está organizado una exposición con los distintos periódicos · y revistas aparecidos ennuestra ciudad, los qué se pedirán a los archivos Municipal y estatal y la Hemeroteca de la Biblioteca Universitaria Alfonso Reyes. Así mismo y de esta comida que tendrá verificativo en el Hotel Ambassador, se podrán proyectar una serie de eventos conmemorativos como un ciclo de conferencias, una velada literaria . y tal vez la publicación de uno o dos tomos de una memoria relativa a este 150vo. !Viene de la Primera) Uon José Maria Parás, se estableció la imprenta del Gobierno en la que se publicó el primer periódico con el nombre de "Gaceta Constitucional", que apreció el 3 de Agosto de 1826: Esta publicación es el inicio de lo que culmina con la prensa diaria actual, que por su calidad y número, es reveladora de la pujanza industrial y cultural de Monterrey. La Dirección General de Investigaciones Humanísticas, entre los eventos que pondrá a djsposición de las autoridades estatales y los directores de los diarios de Aniversario. " Estudiante... !Viene de la Primera Xav1er Roctriguez dará a conocer-sus impresiones -: sobre todo lo que tuvo oportunidad de ver y aprender en su viaje. EDITAN LIBRO La Sección Editorial del Departamento de Difusión de la UANL, acaba de editar el libro de Xavier Rodríguez Araiza titulado "Quién Mató al Señor X'' Xavier Rodríguez es un inquieto estudiante de la Facultad de Filosofía y Letras y uno de las más entusias.t¡¡s dirigentes del Taller de Literatura Caligrama. "Que será, a no dudar, una de las piezas teatrales más discutidas y de más polémica. El olor de... Londres, o correctores de ternacionales. De este modo pruebas de Le Fígaro, y llega a Calcula, a Helsinki, a horteras de las tiendas de la París, a J,ondres, a Nueva capital de la Verde Eirin, York. Pero después de ·-· distraen sus horas per- cuatro meses del oficio é plejas, arrobados en la renuncia espectacularmente " contemplación de tarjetas . a un puesto donde se le tenla postales, fotos en por inmej'orable y se le pide ·· semanarios o almanaques, reconsiderar su actitud. ·• que ilustran amaneceres Jamás lo hará. Ha pasado en e fulgurantes en el estuario verdad una noche en París y ·• del Amazonas, idénticos a en una ocasión, a causa de " los del Primer Dfa de la cambios en los horarios, Creación , pero mejor hasta tuvo tres días de ,. fotografiados , vistas del Ciudad Luz. Pero el · i· Altiplano peruano, poblados recuerdo que le queda de su · :i de incas con ponchos y trabajo a bor(!o -cuando en ·, llamas de carga, desen- el vuelo trasatlántico la . ·'· terradas ruinas de Cam- mayoría de los viajeros- se ' peche o Chichén-ltzá. descompone y ella que '" Se argumentará con también quiere descom. ,· ligereza que la pócima para ponerse no puede hacerlo ., desencantar a estas nuevas porque ella debe velar por o victimas · de un en- los demás- es'horrible. "Ese canta miento más olor -confiesa-" se ha •. desdichado que el que sufre quedado prendido en mi_s ' Don Quijote al montar a vestidos para _siempre. Está .,. Pegaso -y hacer también él • éh mf, 'eh mi pi'el, en mi peh>. :;-· un~via1é imaginario": é'stá' a ' ~N'ó" hay· nin¡l'ünli" 'clase"'de s.i la 'jnaiio del menos avisado. perfume1 que"nle Jo•quitt·de •• Residirla en el hecho de encima: es el olor de los '< mirar con cierto extraños.· Que me perdone detenimiento, por un ins,- Florence Nightingale. Es ·• ,tanté, Tas caras de esos imborrable". •>• tipos que justamente •J, cumplen dfa a dfa el sueño t de transportarse : los aviadores, los marinos, los · ,.' inspectores de · compañías (Viene de la 2 ---, internacionales. ¿Reflejan \ acaso esas caras in• LARGA SERIE DE , diferentes, el inmenso goce EVOLUCIONES Y , · que se prueba al trasladarse VARIACIONES PROCEDIA -' de un punto a otro del DE OTRO ANIMAL ,. planeta? Condenados a un SEMIANFIBIO: ANALOGO •, sempiterno trasbordo de A UN PEZ Y QUE ESTE •: maletas, a probar con POR DELICADAS ' laguidez las mismas GRADACIONES SU. comidas, a tomar. y· aban- CESIVAS SE REMONTA .- donar las mismas HASTA UN PRlMITIVO :. habitaciones o suites en los PROGENITOR DE LOS • mismos hoteles in- VERTEBRADOS QUE , ternacionales de todo el DEBIO SER UN ANIMAL -' mundo, es fácil adivinar en ACUATICO PROVISTO DE , esas caras que tales gentes BRANQUIAS CON LOS DOS : de una profesión gue SEXOS REUNIDOS EN UN • tomaron impulsados por el .SOLO INDIVIDUO Y CON ¡ ánimo de vivir en la' aven- LOS ORGANOS MAS IM¡ tura que mueve sin cesar a PORTANTES DEL ¡ nuestros proyectos de CUERPO (cerebro y ; viajeros, sólo esperan el corazón) MUY IM; accidente, el avión PERFECTAMENTE • retrasado, la conferencia DESARROLLADO~ O SIN : pospuesta, el barco en DESARROLLAR y ! reparaciones, para salvarse SEMEJANTES A LAS : por un momento del LARVAS MARINAS". : movimiento continuo a que Después de detallar y sometidos, como en la amplificar esta leería, pasa ••• son tortura de los carritos que Darwin siempre apoyado en : chocan en el parque de Haeckel, a estudiar lo '~ diversiones. referente a las razas ' La expresión de tales humanas a las que considera l caras recuerda sin com- como sub-especies y se l pasión pero con dolor, la declara incompetente para ! historia de esa · muchacha explicar el origen del color i· nada fea que cumple sin de las pieles, como tampoco ~ casarse sus veinticuatro puede hacerlo en lo que se f años en una · provincia del refiere a las características ¡ norte arg!lnlino . Más externas de· los diferentes , inquieta que~¡ común de las pobladores de los con~ muchachas de su medio y de tinéntes. Pero al planteársele su clase y con menos la posibilidad de que todo la 1 laberintos tradicionales ·en especie húma11a provenga , su cerebro, decide que · la de un tronco -~omún se in¡_ vida allí no mereéer 'Ser clina por la firinación y } vivida . Día a dfa los descarta la posibilidad de [ periódicos y las revistas que que cada raza tenga una ?. llegan a sus manos le pareja de progenitores por aunque hace ;,. muestran que hay vidas seprado, ~j vivihles en otras cir• hincapié en que no debe ;; cunstancias, en otros sitios, entenderse un tronco común E en grandes ciudades donde como una sola pareja (Adán , limousines lujosas se y Eva) lo cual le resulta ·, detienen en las noches a las totalmente falso. ", puertas de los teatros, para Hasta aquí es la primera ! descargar oleadas de parte del libro de Darwin :> mujeres vestidas y en- sobre el origen del hombre! ¡ joyadas por los mejores ya que la segunda parte está expertos en la materia. Su dedicada a la selección • decisión está tomada: sexual en los diversos viajará. Y para hacerlo se animales. Una vez más nos hemos ~ hará "stewardess", o como 1dicen las malas palabras de permitido citar la teoría los folletos turísticos darwiniana acerca de f "azafata de avión", en una nuestro origen ; usted sabe si t comoañfa de vuelos in- la toma o la deja. ·,. ' r ¡ ! ¡ UNIVERSIDAD_ Monterrey, Nuevo León Vle_!'nes 2 de Julio de 1978 Pá.,inQ No. 5 '. • el·soñador y el soñado Por CARLOS CASTANEDA En su cuarto libro, Relatos de poder, el antropólogo norteamericano Carlos Castañeda cierra el ciclo de su aprendizaje con los brujos mexicanos don Juan y don Genaro . La obra , como sus predecesoras· Las ñanzas de don Juan, Una realidad ,;parte y Viaje a Ixtlán- será publicada por el Forido, de Cultura· Económica. Presentamos un fragmento en la traducción de Juan Tovar. Genaro IÍ1í" venido de nuevo esclusivamente por ti -dijo don Juan. · Don Genaro estaba reclinado en la pared de la casa y reposaba la espalda, sentado en un cajón de ·leche puesto en declive. Parecía un. jinete. Tenla las manos al frente y daba incertidumbre del brujo en esa etapa. -Cuando me pasó por primera vez , no supe lo que había pasado -relató-. Un día había estado recogiendo plantas en los cerros y me habla metido en un sitio que les tocaba a otros yerberas . Junté dos costalotes y ya estaba listo menor idea a dónde iba, y aunque habla vivido allí toda mi vida, me perdl. Andaba en la lluvia y ni la sentía. Parecía como si no pudiera pensar. Entonces el rayo y el trueno se hicieron tan fuertes que desperté otra vez". Hizo una pausa. ·¿Quieres saber dónde desperté? -me preguntó · -Claro- contestó don Juan. -Desperté en el monte, en la lluvia -dijo él. -¿Pero , cómo supo usted ·que habla despertado? -pregunté-. ·Mi" cuerpo lo supo -respondió. para irme a mi casa , cuando me dieron ganas de descansar un rato. Me acosté junto al camino, a la sombra de un árbol, y me quedé dormido .. Después of gente que bajaba del monte y desperté . Al moment_o me escurrí y me escondí detrás de unas matas, al otro lado del camino; muy cerca del sitio donde me había echado a dormir. ·Estando allí me dio por pensar que se me había olvidado algo. Miré a ver si tenía mis dos costales de plantas. · ver si tenía mis dos costales de plantas. No los te nía conmigo. Miré para el otro lado dél camino al lugar donde habla estado durmiendo y casi me lleva el susto. ¡Yo seguía ali! dormido! ¡Era yo mismo! Toqué mi cuerpo. ¡Yo era yo mismo! Y a para entonces, las genies que bajaban del mon'te iban llegando a mi que estaba dormido, mientras yo que estaba bien despierto miraba desde mi escondite sin poder hacer nada. ¡Me lleva la que me trajo! Me van a encontrar allí, pensé, y me van a quitar mis costales. Pero las gentes pasaron junto a mf que dormía como si -yo no estuviera allí. "La visión fue tan vivida que me puse como loco. Grité y entonces volví a despertar ¡Carajo! ¡Había sido un sueilo !". Don Genaro cesó en su recuento y me miró . como esperando una pregunta o un comentario. -Dile dónde despertaste la segunda vez -dijo don Juan-. -Esa pregunta fue idiota -terció don Juan-,. 1'ú -mismo sabes que algo en el guerrero se da cuenta siempre de cada cambio: La meta del camino del guerrero es . precisamente cultivar y mantener ese sentido de darse cuenta. El guerrero lo limpia, lo pule y lo tiene siempre funcionando. Don Genaro dijo que su benefactor le explicó que no era un sueño .lo que habla experimentado, y que tampoco debía insistir en c r e e r I o s o n a m b u l _i s m o -¿ Qué cosa le dijo que era? - pregunté. Cambiaron miradas. -Me dijo que era el coco -repuso don Genaro, adoptando el tono de un niño pequeño. Les aclaré que deseaba saber si el benefactor de don Genaro explicaba las cosas del mismo modo que ellos. -Claro que si -dijo don Juan. -Mi benefactor me explkó que el' sueño • (Viene de la pág. 3) .e 1 Monterrey, Nuevo León Viernes 2 de_JJl!~o de 1978 /4f PUP.den usarse como elementos de ll~ conjl:l_i:i_to. Conjunto g) .- ~1l___i;ignifica do es"elemento de"' Elemento f) . - PRIMER SIMBSTRB ING.JOSB DE JB,US CBBVAILI PROFR. A,NG&L A. TABOADA N. (NOCTURNA PARA 'l'RABAJADOUS), ) •.;..______________...!""_________________~-•--~ --~-~ - -~-- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - h).- Su significado ·" As: "no es ele Ejerci c io 1- 1 a,b,c,s,g. ( mento de". Capítulo 1- Conjuntos l.- Enumera dentro de llaves, los elementos de íos si,¡uien- El mundo que nos rodea nos presenta una nat,1ralezá formada de . cónjuntos. Podemos decir, qi1e el agua está formada por un conjunto de cie!!_ t,s de miles dé- moléculas; que los tejidos vegetales, · animales y humanos están formados por co!!_ juntos de células espec-i alizadas; también podemos decir que son conjuntos de personas las c:¡ue integran las sociedades-. Hay innumerables eje~p1.os como éstos, que nos muestran la raz6n básica del estudio de conjuntos en matem~ticas. · tes conjuntos. Ejemplo: La escuela ... El conjunto del sistema planetario. !Viene de la Primera) R= --{Mercurio, Venus, Marte, Tierra, Jtlpi ter,} Saturno, Urano, Neptuno, Plut6n. El conjurr'tó de las estácio'n es del año. El conjunto de las materias que cursas en el primer semestre. El conjunto de los estados fronterizos de México. El_conjunto de los ntlme-ros impares mayores que 4 y menores que 29. El conjunto de los mGltiplos de 3, entre 5 y 27 inclusive. a) corporaci~·n paulatina de las Para iniciar esta tarea, se . a·reas rurales a la vida nombró a un grupo coneconómicamente activa del sidera ble de maestros c) misioneros, estos tuvieron_ país. . d) Como ya se dijo, el 79.4% de como objetivo primordial el las escuelas primarias de fundar escuelas en aquellos e) México son de tipo rural, lugares en los que jamás consecuentemente el área habían existido y buscar de su influencia es mucho entre los jóvenes de la 2.- Coloca los símbolos -E: que hagan verdaderas cada una mayor. 1,1 CONJUNTOS Y SUS SIMBOLOS comunidad o comunidades de las siguientes expresiones. Para el campesino, la cercanas a quienes tuvieran escúela no es sólo el lugar una preparación académica Ejemplo: Pert:i Jconjunto de los países de} En matemáticas al hablar de conjuntos tenemos que hales permitiera donde van a estudiar sus que - - - - - - lAm~rica Latina. cerlo de manera rigurosa, . para poder determinar en -- hijos, sinó la institución que alfabetizar, en.señar el cualquier momento los objetos que forman parte de ~l. los impulsa a realizar tareas lenguaje, los numeras, importantes de .nociones de ~ivismo, ·amor a Esos objetos que integran· el coniunto reciben el nama) Azul .{ Co~junto de +os colores del arco iris} beneficio colectivo. la patria a la revolución, bre de miembros o elementos, Por lotanto, la Escuela rtural- además, tener el suficiente b) J'ueves _____{conjunto _de los meses . del año}· reúne . caracterrsticas muy entusiasmo para no s6lo Una condici6n_ necesaria para los · conjuntos manejados especiales que le permiten construir el edificio para su en matemáticas es que deben _ formar colecciones de c) Monterrey ]Conjunto de las 5 ciudades con más} responder a la problemática escuela, •sino desarrollar objetos bien definidos y claramente descritos,para que ----lindustria en México. una labor social tal, que en que -el medio le presenta. no exista iugar a duda de si un .elemento pertenece ocorto plazo la escuela se Estas características y los· no a un conjunto determinado. d) 7 { 2 + 6 , 7 l! O, 2 2 /3 9bjetivos que persigue se convirtiera en el motor del pue9en sintétizar de la desarrollo comunal. Po_r ejemplo: e) 39 13 X 3, 13 + 3, 39 + 10} siguiente manera : l.· La influencia de la Estos maestros empiricos, El sistema: planetario · (es el · conjunto del sol y. sus Escuela Rural no está· escribieron una de las 3.- Reemplaza la interrogaci6n por los conjuntos A,B,C,D, y planetas) dirigida solamente a los páginas más hermosas de la E que hagan verdaderas las sigúientes ·expresiones. · niños, su campo de accio·n es educación mexicana, ya que Un senado (es un conjunto de senadores) toda la comunidad. . a pesar de sus carencias A,B,C,D y E nombran los siguientes conjuntos: 2.. La preocupacio'n Técnico-Pedagógicas, loUri enjambre es un conjunto de ábejas) . , centraldelaEscuelaRurales . graron formar al A= { r,O,m,a} B= { a_,1,t,x,c} lograr la unidad social en su · mexicano de la Un ej~rcito es . un conjunto .de soldados) conjunto. Pretende lograr Ja, postrevolución, con una C= { a,b,c,e,i,1,n,o,p,t} De . lo anterior podemos concluir la definici6n de con• D= \ a,e,c,i,!l,p,.r,s,v_} educación de toda una preparación suficente para junto: colectividad. responder a , los E= ~ s,t,m,i,e,c,a} 3.· La educación rural· requerimientos de la época. \ tiene el deber ineludible de La sociedad conEjemplo: J1 El conjunto de las letras de la palabra Omarr A formar en las nuevas temporánea ha llegado a un Conjunto es cua:lquier colecci(iil bien definida de ob~ jetos · generaciones un concepto grado de desarrollo tec. moderno en relación con los nológico y cultural tan .' a) {E_l conjunto de las letras de .la palabra beriepláci to} · · sistema~ _!llás ~pr~piad~s de c O m P l e j O , q u e · · --producc10n,_. d1stribuc1on y necesariamente I os Es necesario empezar a determi,n ar aigyrigs ' s!nibolos que · ·· ·amor · '· } ·· . . • "'· con.sumo .de la riqueza. Es esquemas educativos-deben b)iEl conjunto - de las letras de la . palabra_ d¡ 1 nos sirvan para la represep.t aci6p· de corpuntos en mat~ . - -·-decir, convertirlos en mo i carse para ograr un máticas. :.,· elementos activos que equilibrio dinámico entre la c) {El conjunto de las letras de la Palabra Tlaxcala_} --logren que sus comunidades educación, la ideo 1og 1a· ·El sl'.mbolo { } de ilaves va a .comprender la totalidad . · salgan · de su tradicional político-social, la ecode las D){El cc:mjunto letras de la palabra perseve-} de elementos que formen un conjunto. -miseria y atraso. non1~a __ }'_ la _adminisrancia. - - .. 3.- La Escuela R·ural traclón, como un1co Tomaremos como . norma que las letras maydsculas que util!._. · . }· : . .: ,,.~tltjeana p.~, f por, lograr, <;.a¡:nino paf a ,, el _· e){El conjunto - de las letras ',-ci!e .'}ey,\pa,labra matemáti: , ~ _- _ · \ la_,. dignificación_-- del. in- des~rrollo y .asegurar · . cernos nos representarán .e -1 .nombre del conjunto, Y _las a~\onomfa cas. letras mintlsculas siempre ser4n tilementos del conJunto. · __. _digena, proporc1opándole nac1?~ales, parhe~?º de . nuevas perspectivas que le condiciones y pos1b1hdades ·.' Para captar mejor lo anterior, pondremos los permitan incorporarse· reales. • siguientes ·-·ejemplos: :4 ; -De los símbolos y palabras gue est1in en <la columna· II, rela-pa u latina mente . a 1 De tal manera que -· ,-,----------· ,ciÓnalos correctamente poni"endo los ,inc,isos que, .le· corres pon desarrollo - general de la tomando como base el hecho Ejemplo l. - nación. · de que "La Educación tiene dan de la columna I • __ La educación rural que hacer del hombre un 5 . NA I COI,UMNA II · d LUM C O pretende propocionar al niño i~füvi~uo consciente e su A= { a_·,b,c,d,eJ de donde podemos decir: I } campesino los elementos d_1gm1dad de . . persona 0 a).- Se utiliza en matem1iticas como una 1. necesarios, a fin de ponerlo responsable y hbre ante s1 "A" es el nombre del , conjuntp. negaci6n del significado del- s-ím,./ . 8fl, igualdad de cir- mismo y an~e los demás y bolo donde se trace. )(,'' ) cunstancias con el niilo de la comprom.ehdo con la ·las llaves contienen los. elementos del ciudad es decir busca la problemática y las · conjunto. b) .- Es el nombre que se da en matemáunidad' nacional.' · necesidades de su ticas a los objetos que forman · un A,T,R. ' La Escuela R"ural. soci~~_!!c\'~, __§e req_~ere a,b,c;d,e, los elementos del conjunto; y su cor,junto. mexicana nace como configurar una mslectura será: respuesta 'a uno de los ' ,rumenta~ión que responda c). - Este símbolo contiene los objetos grandes objetivos que ~ las necesidades de nuestro El conjunto A ~uyos elementos son a,b,c,d,e; que .forman un conjunto • postuló nuestra revolución: liempo. "Una educación para La Escuela _Rur,al por Jo , Ejemplo 2. todos" por ello al crearse · tanto, respondera a , esta d). - ~s ¿ualquier colección bj.en defi· la sec;etarfa de' Educación demanda; -para. hacerlo, nid'a de objetos. . Pública se centra la _debe equilibrar sus ac• este ejemplo se analizará O= { 1,2,3,4,5 } preocupacid'n del gobierno tividades c?ncediendo igual_ ej.Pueden utilizarse como nombres de de igual manera: en hacer llegar la educación importancia a la ta~ea coniuntos ).ª todos los lfm bitos del país. docente y a la labor social. b) ,-f= t i ,.. / .,, '"'~~- . . . ·. -- . . 0 1 eoma:, ' .El origen ... .. ¡111/l(/I - r impresiqn de sostener las riendas de un caballo. . . . -Eso es cierto, Carlitos -dijo bajando el : cajón a la -horizontal del piso. Desmontó, pasando la pierna derecha sobre , el imaginario cuello equino, y salto a tierra. , La destreza de sus movimientos me hizo : sentir sin lugar a dudas que habla llegado . cabalgando. Vino y se sentó a mi izquierda. : Genaro vino porque quiere hablarte del otro -dijo don Juan. · Hizo ademán de ceder la palabra, Don Genaro saludó al auditorio. Se volvió ligeramente para darme la cara . -¿Qué es lo que te gustaría saber, Carlitos? -preguntó en voz aguda. -Bueno, si va usted a hablarme del otro, cuéntemelo _todo -dije, fingiendo despreocupación. Ambos menearon la cabeza y se miraron. -Genaro te va a hablar acerca del soñador y el soñado -anunció don Juan. - Como . ya sabes. Carlitas, -dijo don Genaro con el aire de un orador que entra en materia-, el doble empieza en sueños. -Me la~zó una larga mirada y sonrió. Sus ojos se deslizaron de mi cara a mi cuaderno y mi M-. . -El doble es un sueño- dijo, rascándose los brazos, y luego se paró. Dejó la ramada y se metip en el chaparral. Se detuvo frente a una mata, mostrándonos tres cuartos de perfil, al parecer orinaba. Tras un momento vi que algo le ocurrla. Parecía tratar desesperadamente de orinar sin conseguirlo. La risa de don Juan me indicó que don Genaro había vuelto a las andadas. Don Genaro contorsionaba su cuerpo en tan cómica manera, que nos puso prácticamente histéricos. -Don Genaro regresó a la ramada · y tomó asiento. Su sonrisa irradiaba una insólita calidez. -Si no se puede, pues no se puede- dijo alzando los hombros. Luego, tras una pausa momentánea, añadió suspirando; · -Sí, Carlitas, el doble es un sueño. -¿ Quiere usted decir que no es real? -pregunté-. -No. Quiero decir que -es un sueño- repuso. Don Juan intervino para explicar que don Genaro se refería a la primera manifestación del hecho de darnos cuenta de ser seres luminosos. -Cada uno de nosotros es distinto, y por eso los detalles de nuestras luchas son distintos dijo don Juan-. Pero los pasos que seguimos para llegar al doble son los mismos. Sobre todo los primeros pasos, que son confusos e inciertos. Don Genaro estuvo de acl!erdo y comentó la -Desperté junto al camino -dijo don Genaro-, donde me quedé _dormido. Pero· por un momento no supe bien dónde me encontraba en realidad. Casi puedo decir que me estaba viendo a mf mismo despertar cuando algo me jaló al otro lado del camino cuando ya estaba a punto de abrir los ojos. • Hubo una larga pausa. Yo no sabia qué decit. -¿ Y qué hiciste después·?- preguntó don Juan. Me di cuenta, cuando ambos echaron a reir, de que me hacia burla imitando mis preguntas. Don Genaro siguió hablando..:_Dijo que se quedó atónito un momento y luego tue a verfiéar todo. -El sitio donde me escondí era tal como lo habla visto, -dijo-. Y las gentes que pasaron se encontraban a corta distancia, bajando el cerro. Lo sé porque corrí cuesta bajo siguiéndolas. Eran las mismas que habla visto. Las seguí hasta que llegaron al pueblo . Han de haber creído que estaba yo loco. Les pregunté, si hablan visto a mi . amigo durmiendo junto al camino. Todos dijeron que no. ~ya ve~_-dijo don Juan,-, todos pasamos-por las mismas dudas. Nos da miedo volvernos locos, pero la desgracia es que, ae ~ tiro 1ya todos nosotros estamos locos. Pero tú eres un poquito más loco que, nosotros dos -me dijo don Genaro, e.hizo un guiño-, Y eres , como buen loco, más sospechoso. . Hicieron bromas sobre mi suspicacia. Luego don Genaro volvió a hablar. -Todos somos seres densos-dijo-. No eres el único, Carlitas. A mf el sueño me tuvo espantado unos días, pero entonces tenla que ganarme la vida y me ocupaba de muchas cosas y no me alcanzaba el tiempo para ponerme a pensar en el misterio de mis sueños. Y se me olvidó la cosa. Yo era muy parecido a ti. . . "Pero un dla, meses más tarde, después de una mañana de mucho trabajo, me quedé dormido como una piedra en la media tarde. Acababa de empezar a llover y me despertó una gotera. Salté de la cama y trepé al techo para arreglarla antes de que se hicera un cho_rro. Me sentíá tan bien y CO'!_tanta fuerza. que acabé en uri minuto y ni siquiera me mojé mucho. Pensé que el sueñito que habla echado ine hizo mucho bien. Cuando terminé, volví a la casa para comer algo y me di cuenta de que no podía tragar. Pensé que estaba enfermo. Junté unas hojas y rafees, las machuqué y me hice un emplasto en la garganta y fui a acostarme. Y otra vez, al llegar a mi cama, casi se me caen los calzones. ¡Yo estaba allf en la cama, dormido! Quise sllcudirme y despertarme, pero yo sabia que no era eso lo que uno debla hacer: Asf que sall corriendo de la casa, despavorido. Anduve sin rumbo por el monte. No tenla la en ,el que .uno ae vela durmiendo -PI'GSJguió' don Genaro- era la hora del doble. Me aconsejó que, en vez de málgastar ll)i poder en dudas y preguntas, usara esa oportunictad para actuar, y que estuviera preparado para .cuando_llegara otra ocasióµ, • · _._. ·· "La siguiente me tocó en casa de mi- bene,; factor. Yo lo estaba ayudando en e!'trabajo de casa. Me había acostado a descansar y, como de · costumbre, me dormj profundamente. Su casa era definitivamente un sitio de poder para mi, y me ayudó. Un gran ruido me cimbró de pronto y me despertó. La· casa de mi benefactor era gr.ande. Era un hombre muy rico y mucha gente trabajaba para él. El ruido parecía ser el de una pala cavando grava. Me senté a escuchar y luego me levanté. El.ruido me inquietaba· mucho, pero yo no sabía la causa. Pensaba si salir a ver cuando me di cuenta de que estaba dormido en el piso. Esta vez sabia qué esperar y qué hacer, y seguí el ruido. Caminé por toda la casa hasta llegar a la parte de atrás. Alli no había nadie. El ruido parécia venir de más lejos. Yo lo fui siguiendo. Mientras más lo seguia, más rápido podía moverme. Fui a dar muy lejos y vi cosas .increíbles" . Explicó que en la época de eso¡;,.~veiltos se hallaba aún en las etapas iniciaf&i de su aprendizaje y había incursionado niuy pcico en el "soñar", pero tenla una facilidad extraña para soñar que se mir.(lba .a si mismo. -¿A dónde fue usted a .dar, don Genaro? -pregunté. ·· · ·. ...:.Esa era realriíe.ntif,i;i(pi;imera vei. que me movia al soñar . ....:..Oijo-: Pero y.a sábía lo suficiente para portarme correctamente. No fijé la vista en m¡da. y fui a parar a uná cañada muy hondif donde mi beµefactor tenía sus plantas de poder. ' .. ... -¿ Cr€e usted que es mejor si uno casi no sabe nada de soñar? --pregunté. -¡No! -intervino don Juan-. Cada uno de nosotros tiene. faciliclad pará algo en particular. La facilidad de Geriaro es para soñar. · · · -¿Qué vio usteii en la cañada, don Geria. ro? -pregunté. · -Vi a mi benefactor haciendo maniobras peligrosas con unas gentes. Pensé que yd -estaba alli para ayudarlo y me. escondí detrás de unos árboles. · f'ero asI comoyo .andaba en ese entonces. no habría .podido ayudar a nadie. De todas modoa; . yo · no era tonto, y me di cuenta de que la escena esa era_para mirarla de lejos y no para actuar en ella. -¿Cuándo y cómo y dónde despertó usted? . -No sé cuándo desperté: Han de haber pasado horas enteras. Lo único que sé es que segui a mi benefactor y los otros hombres, y cuando iban llegando a la casa de (Pasa a la pág. ij( / "D" es el nombr~ del conjunto. l} las llaves contie_nen los elementos del conjunto. 1,2,3,4,5 ' los elementos del conjunto; y su le~. tura será: El conjunto D cuyos elementos son 1,2,3,4,5. En muchas ocasiones tendremos que dec.ir si un elemenpertenece a_ u.~ conjunto. JI.sí pues, 3 es . ~lement". del conjunto D; para represen~_~_lo antes dicho utiliz-aremos el símbolo -E que significa: " elemento de quedando así de la siguiente manera: 'to 3-E D , que se lee: 3 es elemento del conjunto D. _AI escribir los elementos de u~ conjunto· éntri! llaves y .separados por comas, no se cteo~nrepetir los mismos elementos. Esto es, si escribimos el ·conjunto de li• terales de la palabra zacatecas, es : 1_ a ,___c, e, s; t, . z. } de donde obs_e rvamos g;ue la lite" ral a en el conJunto . s6lo ·se escribe una vez y no tres -v~ces • como aparece Ei'n la palabra Zacatecas, sucede lo mismo: con las otriis li tera.1.es qu~ . s _e repitan. Cuando estén los elementos de un conjunto dentro de llaves,cada elemento del conjunto estará separado del siguiente por coma, siendo ~st13- la (inica forma de separaci6n de elementos; esto es. si tenemos el conjunto: {190,.. 5, 13 + 1,19 X O, 1 .,3} · es'te conjunto s6lo tiene cuatro elementos que son: (38, 14, O,__:J} - - ... . La línea inclinada"/ " en matem&ticás se usa como una nega-c i6n del significado del símbolo don de se trace. Ejemplo: a ~ - o ;·que se lee conjunto D. a no es . elemento del -- HEMEROTECA: Notas · recoaidas en la Hemeroteca. Nacional . e . por:· Helena Almoina • • • aconseja aT alumno que reproduzca en su cuaderno de prácticas, todos los ejercicios, y desarrolle ahí las acti.vid;ides que se 7., -1~;1< ~ El últi_mo invento de Edison: el kinetófono. Edjson, el gran electricista americano que vive retirado. en su pintoresco rincón de Orange, no descan- sa y constantemente presenta al mundo los nuevos produdos de su ingenio. . El año pasado tuvimQS ocasión de hablar de su notable invento, el kinetoscopio, ya conocido por el público de México y recordaremo3 únicamen- 'te que ·para poder producir eri la re• tina la impresión del movimiento de las imáaenes, Edison logra ' obtener 46 fotografías que pasan ante la vis• ta con grandísima velocidad. El kinetófono e; una combinación admirable del kinetoscopio y del fo. nóo-rafo; de modo que al mismo tiemO po que se observa el movimiento de las figuras, se oye la voz o la mú~ca, etcétera. Entre los cuadros que actualmente e·stán eXipuestos al público, menci-o• naremos un serpentina, unos solda- dos que marchan al compás de uná m8·rcfi8. m1htar, unos negros que bailan un tango y un cirquero que tra- baja en la cuerda floja al compá, de Dentro de pocos días se expondrán al público otros cuadros en que no sólo se oirá la música, sino la voz 0 ~ f humana. EL CNIVERSAL 25/1/1896 la música. Se público los cuaclros con la coloración propia de las Imágenes, ·que ya· se tomaron ,fotografías de la entrada y salida a pie y en coche, del señor Presidente al Palacio de Chapultepec, y que las mandó a Europa, que . tu,, nen detalles ~ luz exquisitos. t • • * EL UNIVERSAL 6/XII /1896 (domingo) El cinemat6grafo Lumiere. Nuestro representante tuvo anteayer el gusto de asistir a las sesiones : que se dan en los bajos del Hotel de la Gran Sociedad, por los señores Lu- ; miere, de su cinematógrafo, que con . justicia ha llamado la atención de todos los que han asistido a admirar i sus efectos. El representante de los señores Lu- · miere se esmeró en agradar al público y ~tuvo con la caballerosidad propia de los franceses, bondadoso en extremo; distinguió a nuestro repre• sentante, invitándole a admirar a más de lo prescrito en el programa, los . cuadros siguientes: "M&Ilganeo". EL UNIVERSAL 3/V/1899 Espectáculos. El jueves último se armó un escándalo mayúscu)o en eLTeatro Principal de Veracruz, con motivo de la inauauración del .cronOfotógrafo, de- hida°a la impericia del que manejaba el aparato que se colocó en un palco segundo y encima de una mesa a la que le faltaba una pata, haciendo sus veces una silla, por lo cual dicha mesa se movía como si estuviera insul- tada, y a esto se debió ~ue el ~ue manejaba el aparato se viese obligado contra su voluntad a bailar un za. pateado. Esto ·dio como resultado qu_e de las vistas proyectadas en el haslldor del escenario, unas quedasen alocadas fuera de él y otras resultasen como manchone3, y algunas saliesen "Pelea de Gallos", "Alumnas d•l Colegio de la Paz en Traje de Gimnastas". "Un Amansador". "Elección de Yúntas en una Bueyada", y "Baño de Caballos". El cuadro que llamó más la atención de todos ellos, fue el de las alumnas del Colegio de la Paz. Preauntando al señor representante si ~o se podrian colorear las vistas, manifestó · que se hshía h_echo a mano en las fotografías, pe.Jo q.u próximamente poar\an presentarae a 1. al revé,. El público protestó con gritos, silbidos, bastonazos y hubo ~n chistoso que pedía socorro, pues cre1a q_ue se iba a acabar d mundo. Al lle•ar al cuadró de la Pasión de' Crisio, ;quello fu~ ~l dis(oque : pu~; a Cristo se le olvido vesl!rse y saho en paños menores, y las figuras to- das estaban horradas. Ya no se re• pairtieron programas para la función del sábado y es probable que la autoridad haya impuesto multa a la em presa. En cambio a este fracaso, la entrada fue un lleno completo. --- - --- --··--- -------------------- �1 Página No. 6 UNIVERSIDAD · POR Cartelera cinematográfica - .EL CINE ELIZONDO donde _ está la diversió º Ambito Universitario ...,__ Por Horacio Salazar Ortiz.- - - - - - 15,30 BARRAS Y MUSICA ENCANTO 16,00 INTRODUCCION A LA UNIVERSIDAD, FISICA _!'LOS TRES REYES MAGOS" ~:20 6:50 9:25 16,30 HISTORIA DEL ARTE 17,00 ZOOLOGIA 17,30 UNA TARDE DE TELE, CINE VERSALLES - LOS PICAPIEDRA PELIGROS DE PENELOPE ''DE SADE" Con: Keir Dullea y Senta Berger 4:20 8: 55 9:25 - ' ¡::~"ro CINE SUPER RATON LA PANTERA ROSA ATENEA 19,30 EN CONTACTO DIREC- HAY HUMO SIN FUEGO" Con: Annie Girardot; : , Mireille Darc : · 4:00 6:45 9:30 : -CINEMA TO 20,00 VIAJE AL FONDO DEL MAR .FLO.RIDA " 21,00 EL HOMBRE NUCLEAR 22,00 HISTORIA.POLICIACA "VIAJE F ANTASTICO EN GLOBO" 23,00 COMUNICACION 24:00 EN CONTÁCTO DIREC- ' CINE OLYMPlA TO '!EL JUGADOR" Con: James Caan . '4:15 8:50 9:25 - :,... CINE .JUAREz · cana~O XHX-TV :{~BllEMOTO" Co11: Charlton HestoÍI y Avá dardner •·' .,,;• e:1111 e:ao . -, :~:. - - - - ·CI-NEMA - DEL VALLE - ' 3:00 24 HORAS DE LA , 3,30 4,30 . 5,30 ¡ 6,00 - ' TARDE PLAZA SESAMO UNA MUCHACHA LLA MADA MILAGROS VEN CONMIGO BARATA DE PRIMAVE RA ; 6,30 MUNDO DE JUGUETE : 7,00 LO IMPERDONABLE · 7:30 MAÍIANA SERA ÓTRO DIA : 7:55 NOTICIERO DE LAS 7,55 " B:00 ENRIQUE POUVOZ - , 8,30 AVENTURAS DE CAP· ULINA _ 9,00 TELE MECANICA NACIONAL 10,00 EXITOS 10:30 2_ 4 HORAS, Y LA PEUCULA "COMANDOS VS ROMMEL" ·:. . .~ . ' '.~•-;-:,, ... . ~ . " . ~ ' -, ·' · · . ' ... ... ~ ;.,¡,,.. ,...., .• ' (.·7;00 •"HOY", Noticias Í 8,30 -PIPO Y SUS AMIGOS ' CINOS DE YUCATAN, con Alicia Bontt .y Da, 0 niel Her.:.ra Gapsar ilenal~e . 12:25 REPORTAJE DEL MEDIO-, DIA 12:30 LA SEÍIORITA ELtNA 1:30 CODAZOS 2,00 FUTBOL AL DIA 2,05 ANGELITOS NEGROS 2:30 UNOS MINUTOS PARA ELLAS ·3,00 FESTIVALANDIA CON PIPO 3,30 CINELANDIA, CARICATURAS . , . 4,00 EL s·EÍIOR TORMENTA, con Julio Aldamo y Angéli~a María · 6,00 CARMIÍIA.- Tolenovela 7:00 EL SUPER AGENTE 86 7,30 LA_PANTERA ROSA 7,50 CONCRETANDO LA NOTICIA 8,00 ESPECIALES DEL VIERNES. Presenta.. "ATRAPADOS BAJO EC MAR", con lee J. Cobb y Martin Balsam "A" 10,00 NOTICIERO DEL 3 1O, 1S LAS CALLES DE SAN FRANCISCO "C" · 11,15 EL SHOW DE CAROL'' BURNETT "A" 12, 15 GALERIA NOCTURNA "8" • .attCA CINEMA RALY ' ,-•- JttA_~-- ,E Es_VENCICK" Con:· Jeff Brl41iea ,\:C :_ _"~ .C,O~A EL DESTINO" Con: N"(t'JIIID _Jili _ te,.,S,40 t.os carrera:.4:00 7:25. _ CINE .· ;.~·-· •. ;, '. NORMA -:. . i "LO VEó' Y ·No·· LO CREO" Con: Gas par Henaine , "Capulina, Angélica Cahin. L_I RICO " UN ·MULATO LLAMADO MARTIN CINE ¡ ! MONTOYA . .''BL GENDARME SE :' !I &:60"_9:30 CASA" Cbn Louis de tunes 1 ' ARACELI "TRES SERPIENTES DE ORO" Coñ: Tony Kendall "UNA LOCA, LOCA AVENTURA EN RUSIA" Con : Ninetto Davoli CINE ¡! 12:00 MIS ADORABLES SOBRINOS - _capullr1a, Angélica Cahin. 7AS 8,00 9,31 :U:45 MUSICA ,12,90 CUANDO SE QUIERE SER FELIZ (Telenovela} Repetición de Capítulo ' ;12,so TELEDIARIO (A}color 1:00 MIRA QUE BONITO (A) color en vivo con: Rómulo Lozanc · • v Teµn MantN'ñn. ~ , 2,30 NOTICIERO SOCIAL CTUALIDADES (AJcolor · · ."EL LLANTO,' DE LA TORTUGA,, Con: Jorge Rivero CINE (A) color 5,30 CARlCATULANDIA (A) color 6,00 LOS DEPORTES (A} color • 6'15 SA!II LARIA'l' (AJ . 6,45 NOTICIERO 6.45 (A}color 7:00 BATMAN (A} 7,30 CLASICOS DEL CINE MEXICANO Presenta IA} "LA VIRGEN QUE FORJO UNA PATRIA" y Gloria Marín con Ra-' "A LA .DERIVA" 4: 30 · 7:00 - 9:30 . CINEMA . . RIO 70 "CARRERRA VS. EL IJJAllLO " Con : Peter tonua y Barron Oates. 4:00 - 7:30 - 9: 50. CUAUHTEMOC 7O 3:00 DOCE CLUB DEL HOGAR (A) color eti. vivo con: t ·rancesc·a y Teresita , 4,00 TELENOVELA ESTACION CENTRAL CAP.l!"CON, GUS- , TAVO ROJO JOSE L. RODRIGUEZ Y CARMEN JULIA , ALVAREZ 5,00 LA NUEVA HORA DE LA MERIENDA CON CEPILLIN BU~UEL •i ''LA NOVICIA REBELDE" Con: Julie Andrews y_ Christpoher Plummer 3:10 6:10 9:10 món Novarro y Domingo Soler ' " 9:30 LUCHA LIBRE Desde la Monumental Monterrey. Lucha Super Estrella de relevos australianos Kiroaki Hamada· Camp. Mundial Medi4?J_ Anfbal y Dr. Wagner Camp. Nac. Semicompleto.vs T.N:1·. César Valentino y Canek 10,45 NOTICIERO DEL 12 (A} color 11:15 JOYAS DEL CINE Presenta (B} "OTRAVEZ ADIOS" Con, IQgrid Bergman y Yves Montand 1:00 DESPEDIDA. ·esr El Conacyt ofrece becas a estudiantes universitarios· RODRIGUEZ ~ Los nue\los sistemas de ·enseñanza y l·a televisió'! _ .:_'_ "''" u.~_-· -~é4"'4' · ·,a, ·· ' ·' :·'· BARRAS MUSICALES LOGICA F\LOSOFlCA Tema: LAS CLASES DEL JUICIO 8,29 El INGLES EN NUESTRA VIDA. Primer Semestre. They Are 9,01 FISICA, SI, FlSICA. Tema: LOS "EL COMPADRE MAS PADRE " Por : ALBERTICO . i.4'totl4 J,.,_ -r~";, ;' , ':~"aá ',. , 9,00 CLUB FAMILÍAR : 9:45 EL AMOR TIENE CARA' 1 DE MUJER . uf.6 Vl:ó y NO Lo CRl:o••··coñ: Tiro Directo de video :·t J ' 10:30 NUESTROSBUENOS YE· años ¡ Viva la . . IR] ,' .".. .- -.__ 25 COLUM NA DEDICADA A TRES MAESTROS. 1. - EL MAESTRO DON RAUL RANGEL FRIAS , ex Rec tor de la Universidad , e~ Gobernador del Estado Francisco Flores Osorio yactual director del Centro de Investigaciones Humanisi Los Nuevos Sistemas de profesional asimila sino una Con ba~e en el gran ,ticas de la . UANL, fue Enseñanza y la T.V. pequeña fracción de la in- _a delanto que implica el designado para suplir al En varios países- de formación que le transmite S.EA.S . den_tro de los maestro don· LEOPOLDO América Latina la T.V. ya diariamente su r ~ r de. sitemas de educación, ya GARZA ORDARZA, como ha cumplido un cuarto de televisión , que viene a revolucionar el · miembro de la Junta de siglo de exi•tencia . La • Gobierno, durante la sesión primera generación electró- p or lo tan to y de acuer do sistema educativo que al · umversitar10 · · nica latinamericana es ya con 1a conc¡us1'ón de que es· iYiual nuestros del ConseJo .. . h que b . 'd . celebrada el pasado 23 de adulta y debi'damente· en- la escuela la que de. be a ue 1os a ían conoc1 o; se· necesario la junio. - · A propósito , en el trenada en las . artes del cam biar pero no un cambio hace · · · b b eliminación de los exámmeJnstituto que preside el LIC. consumo. Si'n embargo la a ciegas smo so "re ases . . .. __ . nes final es como medio RANGEL se eS t án im- televisión está todavía en prácticas. Por eS t o definitivó de evaluación partiendo una serie de . .pañales en cuanto a llenar apoyamos al S.E.A.S. ya en el sistema con1erencias acerca de diversos aspectos de esta tierra las necesidades educativas y Plenamente conve_ncidos de académica tradicional. que antes se llamó Nuevo Reyno de León. Al principio, los sociales de un continente en su total aceptación. La eliminación de los presuntos oyentes tuvimos la aprensión de que tanto al vJas de desarrollo . ¿ELIMINACION - DE. exámenes finales con" maestro Rangel, como a sus colegas ISRAEL CA VAZOS El comentarista Agustín EXAMENES FINALES?. sidero que reporta grandes GARZ A y MIGUEL COVARRUBIAS, se les agotara el Barrios Gómez, refirié ndose Opinión del secretario ventajas, entre otras las tiempo que dura una conferencia en la sola lectura de los a este respecto dijo : "Los de la facultad siguientes: títulos, que no-p ecan de escuetos . Pero no fue así. pueblos tienen la televisión- Desde hace algún tiempo lo. La creación de nuevos 2.- HABLA DON JESUS SILVA HERZOG.- Don Jesús al igual que los gobiernos se están realizando con- métodos de evaluación ; Silva Herzog, maestr o de muchas generaciones de que se merecen"· tiimados esfuerzo por lograr como son: economistas , y uno de los pocos La "Pantalla Chica" es la superación en el nivel de A( Exámenes Parciales hombres sabios con que cuenta el país, aprovechó el objeto de criticas frecuentes aprendizaje de nuestros durante el semestre desay uno que los economistas Revolucionarios que cuestionan el sistema y alumnos . b) Desarrollo de Temas y ofrecieron al Presidente Echeverria , para decir unas le atribuyen una influencia trabajos de investigación. frescas , como las siguientes: "Lo más grave de todo fue perniciosa sobre la conducta En la sustancial han. c) Particiapción diaria del · que se olvidó al hombre. Marchamos hacia adelante social. tenido importan tes alumno. desde el punto de vista material, p_ero no desde el punto Los conocedores de los variantes los programas y 20. Intervención más conde vista de encontrar un poco de justicia para las grandes problemas de tipo cultural planes de es_tudio; en un sistente del alumno en los masas de población .. (Y) no obstante los esfuerzos del creados por la T.V. en principio únicamente existía temas tratados, a fin de actual régimen, en este país existe aún una minoría nuestros días la califican de la Carrera de Contador aclarar las dudas existentes. privilegiada , cada vez más fuerte , .más soberbia, más ' 'Norcotizante'', " Defor- Público, después de largos 3o. Auto -marg"inación altanera .. Frente a esa minoría altanera, t_enemos una- madora de la Realidad" y estudios y debates en;1 paulatina · de malos. _masa desoladoramente pobre, ignorante, misérrima" . "Generadora de Mentes diferentes juntas de Consejo estudiantes, o con falta de' Esto ya suena mejor que llamarles personas humildes, de Apáticas Y Pasivas"· Técnico, de ,Maestro y por; interés en el estudio. escasos recursos, etc . Mucho es lo que se ha · fin en Ju_nta Directiva, se: 4o. Ádqujsición de: 3.' FALLECE EL JURISTA DON RAFAEL ROJINA dicho sobre las posibilidades aprobó- en la Fácultad··r¡¡, conocimientos más perVILLEGAS.- El día 20 de este junio que pasó, dejó de que_ofrece la televisión en el Licenciatura en Ad-1 durables . . ' existir, en el puerto guerrerense de Acapulco, el Ministro terreno de la educación . Lo minisiracfón -de--Émpresas 5o . Eliminación dell de la Suprema Corte de Justica dé la Nación, LIC .. hecho en los últimos 25 aflos, viniendo con esto a marcar ausentismo diario. RAEAEL ROJINA VILLEGAS. Lamentable pérdida sin embargo, diS ta · de ser- una nueva era en la historia 60 . Terminación de los para México. El Lic. Rojina Villegas fue maestro de espectacular. Hay, es cierto, -de nuestra Facultad·, en viernes s_ociales, muchas generaciones de juristas y abogados mexicanos; programas educativos en consecuencia ·nace un nuevo En consecuencia se oba través de su cátedra en la UNAM , o de sus libros sobre casi todos los sistemas · Plan de estudios para esta tiene un maypr rendimiento : todas las ramas del DE_RECHO CIVIL, materia en la que televisivos na_cionales. Hay,,.' Carrera subsistiendo y, y progreso : en el binomio fue una_verdádera autoridad. DESCANSE EN PAZ. inclusive , ejemplos ·~de- tomándose lo necesario de!: enseñanza aprendizaje, por, países que han avanzado - .Plan de Coñíador· Publico;; lo eual considero que eli·- · más allá . en un corto tiempo nacen 2 sistema de '-'Los exámenes' · , En México e1 canal ·11 ,é ; nuevas Carreras siendo• de fin d,e curs!)" muy prontol .! Politécnico dedica su : ·estas:· Licenciado en In- · pasarán a la ·historia comói , programación a cursos de J .forinática Administrativ~• yl ·único sistema Oficial or, • n, ¡ idiomas, matématicas f ' Licénciado en ' Ad-,' dinlirio de_-_: • . evaluar ,a l II' ' otras materias. ministración de Créditos -y: alum,no párá que ·tenga qile ' ·Nosotros contamos con el l Finszas, con lo que se tiene acreditar o no determinada J., ,ca_!lal 8 (CEMPAE) que que establecer un tercer materia. ':Este ·. nuevo también un ejemplo de los , plan consistente en una área• sistema·, como·todo lo. nuevo HK))..-í;i,i;u, · . - · ,mencionados canales común de 5 Semestres y del' tendrá al principio una gran , ,- G.llli,\)!'ll!'IJ. · LONDRES . JUNIO.- ·culturales , 60 . en adelante Ia~ .desventaja : ·' _ · _I, ·L ·.. .i :.,u',,,;¡ . • Jó . d' · ~ especialización para una de: :::.La . --·.-a : "'."· ,ca::!~~" ~ 1 ,,,,__.., · venes ·,ngesas 1eron un, . . . t Li ·' " t ,¡ __ res1senc1 8 1 mu 10 ., ffMT - '· ' -.. · nuevo golpe al puritanismo . . El denomma1or común,_, ,_1as .cua ro cencia _ur!~'--- :de algunos alumnos y un alto ''. victoriano en,decadencia, al sm embarg?, sigue siendo 1 • • • ~ --e¡ ··porcentaje de maeatros. ·, :.:'T,0 .Préscindir de sus sosténes en, una adaptación a la pantalla , Una vei es~ablecido 1~ ,, Mienti:ll_s el_llC~l ~ii.t~-!D_ ;. ~ la muy familiar Playa de de ~os . métodos que 1 tres •. turnos ,cbn ,que ac _ eva:lila a [a memótia dltl Brighton, que se convirtió tradicionalmente se usan en , tualmente contamos Y .ante.1 estudiante, ya que aprtllde ~-~ de la noche a la maflana en las aulas . La escuela ; la : cr;ec!ente dema nd a YI ,una serle de conceptos, . el Saint Tropez de la Man- tradicional ~ que no ha : acep_ta_ción ,de ·nuestras! ,fórmulas, ·etc. en uh corto 'f cha . modificado en esen~ia : su carreras, se presenta el it1empo ( fin de curso); el ·· · caráct_e r _d~ su?•produ_ctó de fenélmenode,la Umltación en .camliio que se propone la revolución mdu_str1al del lo e~onóm1~0 Y en la,1 'evalullrá en forma continua! Rú" rto ~•rtfnez El diario· popular "Sun", siglo pasado-persiste como capac1dád fís1ca. de-c~po en, los conocimientos más 4ei Pte. -Clud4id · que dedicó hoy su primera modelo para el empleo las aulas; esta s1tuac1ón por, perdurables adquiridos por , Tolo. 42-49-48 y 43-97-44 página a este acon_- educativo de lá T.V. un )ado Y la nec~sldad de el alumno. tecimiento, afirmó que es la _/ _ abrir nuevos cammos para primera vez que las mujeres Dos lecciones principales lograr una mayor Por todo lo anterior piensa ·exhiben sus senos desnudos no se han aprendido. La preparación _ Académica , que la introducción ( en un en una playa pública de primera : que el talento vienen a estimular a que se f~!ll!:.O_cor,o) de este ~-ª-!!lb_io , Gran Bretaña , -pedagógico en la T.V. se • experimente con nuevos ,a la evaluación del alumno,! . encuentra en las técnicas - sistemas de enseflanza, ·dentro · de los sistemas . Los ' ' Bobbies '', de desarrolladas para las naciendo con esto el Sistema establecidos en la Facultad,· Brighton tomaron está producciones publicitarias. de Educació!l _A bierta •tendrá éxito y nos acercarán · La segunda: que con la Superior(S.E .A.S.)enelmes uñ'"poco más a ios sistemas evolución de las costumbres éon tranquilidad e interés. aparición de la T.V. es la de enero del ptesente afio, de , educación abiertos, 'escuela la que debe cam- siendo con esto la Facultad siendo estos la solución más "Personalmente, estamos biar ya que en las cuatro la primera dentro de la; lógica del problema de la completamente a favor y, si hÓr~s promedio de per:· Universidad Autónoma de educación superior en nadie hace una reclamación diariamente su receptor de Nuevo León la que implanta nuestra Umv•rsidad. _jud icial , nosotros no alumno dígase primaria , este sistema de educación a C.P . Carlos J. Elizondo . ser emos quienes prac- secundaria , preparatoria, nivel Profesional. ticaremos.la caza a los senos desnudos, declararon a los · periodistas. "liberacio' de •to·'s Sos tenes • _ El Consejo Naéional de Ciencia y Tecnología , _ CONACYT-- ha informado a la Universidad Autónoma de Nuevo León sobre el ofrecimento de varias becas que se dan . a conocer a los interesados. SOLIDOS MATEMATICAV. Temo: TRASLA· ClóNDE EJES El i"NGLES N NUESTRA VIDA. Ter• cer Semestre. lf, Unless, Tog, Negativos TEXTOS LITERARIOS l. Temo: RE· Monterrey, Nuevo León Viernes 2 de Julio de 1976 Monterrey, Nµevo Le6n Viernes 2de Julio dP 1R7A Maestria en Ciencas de la Computación que tendrá 10,00 lugar en el Instituto de lnv es ti g a c iones de 10,29 Matemáticas y Sistemas que NACIMIENTO PRIMERA PARTE. se iniciará en septiembre de Galileo 4:00 LOGICA FILOSOFICA. Temo: Las 1976 y que tendrá hasta 24 doses del juicio meses de duración. 4,30 El INGLES· EN NUESTRA, VIDA. ·- Los requisitos son : Edad de veínte a 35 aflos haber cubierto eí total de lós créditos correspondiente la licenciatura, promedio mínimo de 8.0 ó su equivalente . Politécnico Nacona1 sera éi llugar donde con una duración de doce meses se 'impartirán estos cursos, siendo la fecha limite de entrega de solicitudes el 10 de agosto de _1976. •· Actualización en Areas dé Ingeniería , _ Quimiéa, Química orgánic_a_, ·Fisicoquímica , 11uimica Nuclear ; Qu -í mica Metalúrgica, que se llevará , cabo en la FJU:ultad de Química de la UNAM y con duración de doce meses. Actualización en Fisica Electrónica Comunicaciones , que se imparlírá"en eT--Cenlro-·de Investigación de Estudios Avanzados , Instituto Politécnico Nacional, con fecha de iniciación abierta y con duración de doce meses. a · Primer Semestre.-They ore. Lo.s requisitos . SOII: S,00 "TIEMPO DE NIÑOS p,¡,·,.nto: La fecha límite para la la Los candidatos deberán KIMBA EL LEONCITO BLANCO entrega de solicitudes 30 de haber cubierto el total de . (CARICATURAS} julio de 1976 5,30 LA PISTA DE LAS ESTRELLAS. El créditos requeridos por · su Fabuloso Mundo del Circo escuela de procedencia y 6:00 EL INGLES 'EN NU-ESTRA VIDA Los requisitos son: Los p.asar satisfactori_amente un Tercer Semestre. IF , UNLESS TAG, NEGATIVOS mismos de la Maestría en examen psicométrico, tener 6,30 MATXMATICA v. Temo, TRAS· Ciencias de· la Computación. promedio mínimo de 8.0 a su LACION DE EJES Actualización en Areas de equivalente; edad de veinte V.00 FISICA, SI, FISICA, TEMA, LOS Estadistica, Investigación a 35 años. · - . SOLIDOS 7,30 NOTICIERO IMAGEN de Operaciones, Electró8:00 OPUS '76' Dedicodo o la nostal- nica , Sistema Digital, Actualización en Areas de gio del Rock con: Stylistics Ana lisis Numérico , Com- Alimentos , Fermentación, 8,30 CONOZCA A, F,onkCop,o ' putación y Matemátic as Enzimologia, Ecología , 9:00 CINEMA 8 Presentci : "EL PRINCI• d d PIO" con: Lucho Villa y Andrés Aphca as , que ten r án Bioingeniería Básica . Go,cio lugar en el Insituto de In¡ 1,00 NOTITRECE vestigación de Matemáticas El · centro de in11 ,30 MISTERIO EN su CASA y Sistemas y con duración de vestigaciones de Estudios DESPEDIDA. doCe meses. Avanzados del Instituto UNIVERSIDAD Preseleccionan 1O volibolistas de• la.UANL par.a el Centroamericano -k* Durante,una entrevista televisada que le hiciera Alberto Llanas a Claudio Lostanau, despejó dudas al respecto de dos jugadores felinos . Primero sobre la posible bronca entre Raymundo Correa "Lola" y Para ra_tificar la calidad pico . · a los siguientes Héctor González, ambos inediocampistas con su del Volibol de nuestra jugadores, que se . han director técnico. Máxima Casa de Estudios, -distinguido en los diversos Hace varias fechas antes de r esultar lesionado la Federación Mexicana del eventos nacionales: "Lola" debido a la artera agresión que le propin6 ramo y el Comité Olimpico Barba, defensa del equipo de los Gallos del Jalisco, Me xicano , han pre- ·Gilberto Cantú, Carlos a 10 Mendez, Car_los Eladió se informó que Claudio no querla a " Lola" en él selec cionado Cervantes Vega , David equipo porque el señor se ponla sus "moños" y voliboli_stas de la UANL, con Fraustro y Luis A. de León _ miras a los próximos Juegos Lega. ilaymundo Correa afirmaba que Claudio le estaba Centroamericanos . ' haciendo polltica en el equipo felino , incluso un En'categoria de Juveniles, DESIGNAN A diario local publicó una ent re vista y en la cual se son pre-seleccionados para ENTRENADOR DE LA asegur6 que dicha entrevista estaba grabada por el citado evento in - UANL PARA EL CEN ternacional : TROAMERICANO . aquello de que pudieran reclamar. · Arturo Muñiz , José Asimismo, fué designado Por otra parte hace· dlas se habla •informado que Candelario Granados , Entrenador del equipo Héctor González se le ha hla dado de baja por inFernando Castro Granados, México para los próximos disciplinado que por el resto de la temp.orada no Luis- Gerardo Escobedo - Juegos Centroamericanos podrla jugar con ningún otro equipo según las Salazar _y Carlos D. Estudiantiles, al Profr. ·Jesús Sergio Martfnez reglas . Pero resulta que en el encuentro sostenido Gu_tiérrez González . Amador' Entrenador del contra la U. de Guadalajara se pudo apreciar la• equipo de volibol de la asistencia del medio c~mpista nativo de Jalisco en Por otra parte, en UANL, uno de los cuatro que la banca de los "Tigres" desconcertando por Categoría Mayor han existen- y Coordinador de completo a .los aficionados. llamado a concentración en . esta rama deportiva en el . Centro Deportivo Olhn- dicha institución. Claudio DT de los "Tigres de la U. de Nuevo Le6n, declar6 qu·e no existe n_a da que pudiera ocasionar prolíÍemas y no calificar a finales y que nunca ha tenido un disgusto con los dos jugadores, q11e lo que ha sucedido es que los encargados de difundir la inforamción tienen verdadero interés en tener mal informados al público lector. El equipo representativo Ricardo Casa · y Jesús Bueno, pues esperemos que lo que dice Claudio de la Universidad Autónoma Gurrola, César Garza y sea verdad porque broncas si ha tenido incluso con de Nuevo León, ganó los tres Antonio Martínez en bateo, otros jugadores del equipo, pero ojalá y todo se partidos amistosos que fueron los ni.ás destacados. llegu,e a un arreglo. Las posibles broncas que se _ jugaron, en dias pasados, en Finalmente, los "Tigres" · dice tuvo con los jugadores antes mencionados, lo Corupus Christi, al equipo . , _ la UANL, cerraron con sabremos en la · pr6xima temporada porque ni "Rayners" . , . El primer partido quedó 7- · broche de oro su par, Raymundo Correa "Lola" ni Héctor,González son 3 favor los "Tigres", . pit- ticipación en Texas, y su , contratados para la pr6xima t,lmporada con el chando Jesüs Urízat, -per- último partido lo ganaron 6-2 · equipo Tigres saldrán a relucir los ·problemas y -mitiendo 3 carreras y 5 con pitcheo de Jesús· Leal. veremos quien resulta más perjudicado, porque bits ; siendo el mejor con el César Garza bateó doblete, ambos jugadores merecen seguir con el equipo, con bate: Juan Ocañas, pegando luciendo también Antonio - de 3-2 ,Y Juan Carlos Ortiz, ,Martinez, José Luis Ortiz y esa media, de Olivera, " Lola" y Hector González con 2-2. Juan Carlos Ortfz, que no pasa nada, pero a ver que pasa, en los pr6ximos El siguiente partido, batearon de 3-3. Al frente encuentros , aun puede calificar el equipo de la U. quedó 3 O con una labor de del equipo fué Arturo s_uatro bits, del pitcher_Juan . Nar_v~ez . de Nuevo León. . \ '' MI\\\\() 60'nU.O LA 4..0ColfOTOR.A /)~ ~A /=AC. ~ ~ C I D y / Destacan los tigres e,n beisbol contra texanos ¡ ' ~t Se retira EU de la Copa Davis LONDRES JUL 1 (ANt'J<;AFP) _ Estados Unidos decidió retirarse de. la 1 organización de la Copa 1, Davis después de fracasar [ en un intento de hacer ex¡, cluir a México del cam,,---------peonato del afio próximo. -1, '•México 'Se había negado a t comienzos del año actual a 1, jugar contra Africa del Sur, país condenado en numerosas ocasiones por las Naciones Unidas por su sistema racista . 'l Durante la· reunión de la organización de la Copá Davis efectuada aquí en Londres, Estados Unidos propuso castigar a México exluyendo a su equipo del torneo de tenis de 1977, pero la moción fue rechazada por 32 votos contra 21 : y dos t abS enciones . Todo un éxito resultó el torneo intra-universitario ~de~vo1:¡bo(,. ·-· Todo un éxito constituy_ó la realización del Torneo Intra Universitario de Volibol, _ varonil, organiz_ado por la Dirección de 'Deportes de la Universidad ,Autónoma de Nuevo León, en el que participaron un total de 46 equipos, lo que demuestra el [: . - \·O -u -•. Gran.fiesta para pone·, en ' ■;archa ' las obras del Gimnasio Universitario 1 1 · gran arraigo que tiene el dejando en segundo a Prepa deporte de la red y las 20, tercero la Prepa _7 y clavadas entre los univer- cuatro fa Preparatoria No. sitarios. 9. En Novatos compitieron En lo que respecta a 14 equipos, 24 en Segunda- Segunda Fuerza, el camF4erza y 8 en Primera peón fué el equipo de Fuerza. Ciencias Químicas , subFIME, ganó el "Novatos, campeón Preparatoria 1, El Lic. Jesús Lozano Diaz , Secretario Gral, de la UANL, lng. Cayetano Garza; Director de Deportes y el Arq, Gerardo Garza Cortés, Director de Obras Nuevas, observan la maqueta de los que pronto será una bella realidad : el Gran Gimnasio Universitario. ' ~ La Universidad Autónoma ,nasia , Levantamiento de funciones · de cine y uno de los primeros · en ·de Nuevo León urgida de pesas entre otros. televisión en · circuito América Latina dado el -caso contar con un lugar cerrado el cupo pudiera ser de que se .-están tomando adecuado para la práctica Para este tipo de deportes, entre los 6 mil o siete mil éxperiencias en los Estados de todo tipo de deporte, · los e·spectadores los podrán espectadores, as! como·para Uní.dos y Europa_ donde se instalaciones que ·sirvan apreciar con\odamente ya - montar una obra de teatro han logrado los mas para• fomentar el deporte, que contará con una gran con una gran escenografía -avanzados Gimnasios en iniciará.el próximo 9 de julio p_ista central contando con ,podrá ser apreciada por mas esta categoría y esto perla Construcción de gran una gradería para 15 mil: 'de 9 . mil espectadores· y· mitirá que el nuevo edificio Gimnasio Universitario. espectadores . además podrá servir · de obtenga lo último en Para el emotivo acto se · . recinto para . convenciones adelantos· técnicos, funestá invitando a los comcon una capacidad ciona.les y .de estética pradores·debutacasparaque Dán.doie un clima de aproximada de 12 mil" A mas tardar dentro de un sean testigos del inicio en el versatilidad la pista central gentes . año y ocho meses, la ,que posteriormente podrán pudiera ser convertida para comunidad estudiantil y, apreciar espectáculos de eventos de · boxeo con una Dadas sus dimensiones, el público en general podrán toda índole y deportes. capacidad ·p ara mas de 13 Los · eventos deportivos mil espectadores, para los gran gimnasio Universitario ver cristalizado el proyecto que se podrán desarrollar en eventos de teatro, danza y podrá ser utilizado para que, en una ocasión, se el Monumental Gimnasio conciertos con un estrado gr a duaciones , y eventos_ pensó que solo seria un Universitario serán central también para la importantes que compitan a sueflo, según lo declarado por .el licenciado Jesús Basquetbol, Volibol, Lucha misma cantidad de la Universidad . El gran Gimnasio' Lozano Diaz, Secretario de todo tipo , Karate, espectadores . Esgrima, Frontón, Gim- . En lo referente a las Universitario pretende ser General de la UANL. ' tercero la Pre¡ia 7 y cuarto · FIME . -¡• Finalmente, en Primera' Fuerza fué el triunfador el equipo de la Facultad de Mecánica, segundo la ; Preparatoria 1, tercero, el equipo de Organización' Deportiva. - ' - ,. •' ·C:, ~ .. ~ - - -= fN CONSIR'IG -- ADQUIERA SU BUTACA . ' PARA _ 50 ANOS DE USO Y DISFRUTE1DE LOS ESPECTACULOS QUE SE PRESENTARAN EN ESTE GRAN GIMNA S10. Tenis e Basquetbol • Voleibol e Boxe Cine• Teatro e Sallete Conciertos• Patinaje sobre hielo• Levantamiento de pe$as • Los requisitos son: ·ae Edad veinte a Jo años, haber cubierto un total de créditos correspondientes a la licenciatura, promedio mínimo de 8.0 ó su equivalente. Los interesados en estas becas, pueden comunicarse a la Deleg_ación R_ee:ional del Noreste del CONACYT en Vallarta sur 805, teléfono 44- 17-11 o bien acudir al séptimo piso de la rectoría, en el Departamento de Becas, donde se darán mayores detalles. Página No. 'r. ·y TODA CLASE DE ESPECTACULOS BAJO TECHO. INFORMES PLANES DE FINANCIAMIENTO: 62 Piso torre RECTORIA al Teléfono 5.2.45.76 Equipo de Beisbol de la UANL , que tuvo magnifica actuación en Corpus Chrlsty, Tex. • PUBLICIDAD DllfG!arlw». A • • �.. , ....... , ·.-• · .., ,•.. , . . •• , . , ,t, •. i!:(,:r':. /\;. .-.)N,\··-:·-: ····· • • 1 Mont~rrey, Nlievó León Viernes 2 de Julio d~ 1976 . UNIVERSIDAD Página No. 8 _ -- , Deleitan J hacen vibrar las canciones antiguas que.interpretan Thusnelda vEmma Escuchar el canto cte Thusnelda con el acompa ña miento magistral al clavecín de Emma, es transportarse a lo sublime, es escuchar el diálogo . del hombre y de la humanidad entera en un lenguaje Universal, que no necesita de intérpretes, porque el ca nto y la música de Thusnelda y Emma, son el lenguaje universal que hablan al oído de todo lo bello, que hablan de amor,; de oración y de ensuefío. Estos fueron los conceptos que logramos recoger al conlcuir el concierto en que intervinieron la soprano mexicana, Thusnelda Nieto y la clavecinista Emma Gómez, quienes ofrecieron un concierto a dúo en el Instituto de Artes de la Universidad Autónoma de Nuevo León. En base al programa, las dos concertistas. traídas a Monterrey por la Secretaria de Servicios Sociales y Culturales del Estado de Nuevo León en coordinción con el lnsituto de Artes de la UNAL, para cumplir con la duodécima gira de conciertos por el Estado de Nuevo León, interpretaron las' siguientes obras: "Asha, Paty y Maimaye~", del cancionero de Palacio un villancico ? -~f;. La Soprano Thusnelda y Emma Gómez, en la interpretación de un programa que transportó al público asistente a -to sublime, en concierto desarrolÍado ,moche en el Instituto de Arte. Morisco , del siglo XV .español. En el tres moras le roban el corazón a un cristiano español, espafíol por supusto a quienes él habla y les dice -yo les juro en el Corán, sefíoras si ustedes me creen que por una y por las tres a la vez me he puesto en un gran afán, porque mis ojos las han visto, Asha , Paty y Maimayén. Este es un villancico Además, Thusnelda mi paciencia y cpmienza mi dolor; es una canción acompafíada de . Emma, interpretó varias canciones sumamente triste. · 'éñ italiano, españói-añtigüo y alemán . Amarili, "El Y por ultimo la in- Amarilli" , fue una de las que terpretación de "Molinillo más gustó al público que moles amores" de Juan asistente, es una canción de del Vado <Siglo XVII) es una Julio Caccini escrita hacia canción picara que dice 1546 y 1618. simplemente,- pues que mis ojos, el agua dan, el agua Amarilli mía bella, _ non dan ... ·· · --~ ::~~~~~~u~ecª~~ª ~~~:1!~~~ No existe_!_ ª·· moras. " Pastorcito non te duermas", pastorcito no te duermas, en esta canción un pastorcito habla siro.: plemente de sus ovejas, a quienes tiene que cuidar, porque ·si no las cuida y las abandona, se le van". " De donde venís amore" una canción picarezca, que dice, de donde venís amor? ..·.eslainterrogantede la mujer, la esposa. Yo -enfatiza la mujer, e muy bien de donde venís, pero no se lo dice, sino le deja entre ver, que ella sabe que viene de ver a otras mujeres y al final -lo alerta•. Caballero, con mezura, · ten más cuidado, porque yo ya se de donde venís ahora. Esta es una · canción de Enrique Valderrábano escrita hacia 1500 Y 1517 _ Otra de las obras interpretadas fue "En esta larga ausencia" de autor anónimo del siglo XVII, escrita en un espafíol ya más comprensible que dice: en esta tanción-non me dices el engano, tu memoria acaba (Viene de la Primera) . - -· ·- ~'-· · · profe si o na L.. deben cómo actuamos todos, para profesionalmente Y un apren-derlo bien ahora , transformarla". r.rofesionista sin_ lionestidad porque el compromiso,con la En el diálogo con que es_ un e,~te nocivo para la sociedad es muy grande: concluyó su conferencia el ,sociedad · .nos toca ayudarle a com- · Lic. Cánl<i..Jauckens amplió El periodista honesto, prender mejor qué somos y los anteriores conceptos. mencionó el conferenciante, es el que no tiene más compromisos que con su . u• (Viene de la Primera) Y luego . se pregunta: ,conciencia. Se .. es honesto Neu-rosiquiátrica. "¿ Cómo se puede ser también añadió cuando se neutro_ ante un genocidio, valoriza' el esp~cio de un Guerra que fuera de la Contempla este postpor e_Jemplo? ¿O ante el peri'ódi'co solamente en 'capital de la Repúblia , grado, entrenamientos en d d h t 'd · despoJo flagrante de los función del derecho que on e ay cua ro resi encia. Ciencias Básicas,- como en derechos_~e otro? i. O_ante la tiene el lector a ser in• de este tipo, Monterrey es la Ciencias Cltnicas. miseria de un país formado con veracidad y primera Entidad que la Entre las especializaciones que se colonizado?"· desinterés. impartirá. En su opinión el pr.oc~~o Criticó igualmente a la Dijo también que dicha imparten figuran: ~e recab~r y transimibr inforación pagada que se residencia será tomada por Electroencefalografía, información es esen- disimula como si fuera del los doctores Laura de León Y Neuroradiología, -cialmente subjetivo. propio periódico -vicio que L~renzo Gar~ía Rangel, Tomografta Axial, Com- · impera en nuestra ciudad"·. ,siendº la tota~idad de eSte · putadorizada, éste último HONESTIDAD Y :sinespecificarquesetratade· ,post-grado 2 anos_y _un ~fío que es un nuevo. tipo de PROFESIONALISMO uña- inserción pagada. más con especialización diagnóstico que pronto empezará a funcionar en· En · cüañto al fuera. del país.. . Más que la dicotomía ante profesionalismo, sefíaló, es La idea de la_impl~ntación Monterrey el periodismo ·"objetivo y algo más difícil "y en eso de la resi?encia en subjetivo", lo que interesa, están ustedes", lesdijo a los Neurología Clfmca, sefíaló el Ta~ bién se i~cluyen . afirma el disertante, es su alumnos. D_~- Rangel Guer!ª• . es la estudio Y entrenamiento, en honestidad y su y afíadió: "Toda la gama ~r~~era vez también qu~ se_ Neurofisiologta,Neuroana!o~' . profesionalismo. Ambos de conceptos que asimilen i~lCla_ ya aceptada J>?r i!1_s• _mía, N~uropat(?l~g~L Ne~ro conceptos son inherente~ estos afíos son fun-· Shtu~iones como el ConseJo Farmacología, que serán que no basta ser honesto si da mentales para su Mexican~ de Neurolo~ía Y impartidas por esJ>:cilistas noseinforma posterior des.a rrollo la Sociedad Mexicana locales Y de la Capital. "neutralidad" y "ningún repo.r!e~o _pue~!_se_r ne~tro a la hora de manejar la inforamción, ya que·-- entonces se convierte en una máquina demente, ·en algo antinautral", Imparten El soñador 'y el soñado... mi benefactor el ruido que ·hacian, porque andaban peleándose casi a puños, me despertó. Estaba en el sitio donde me vi dormido; "Al despertar me di cuenta' de que todo eso que había v,isto y hecho no er.a un sueño. En verdad había ido basta~te.'lejos guiado. por el sonidÓ". · ' -¿Estaba su benefactor al tanto de lo que usted hacia?-. -Seguro. El fue el · que estuvo haciendo ruido con la pala para ayudarme a cumplir mi tarea. Cuando entró en la casa me regañó de mentiras por haberme dormido y por eso supe que me habi~ .visto. Despµés, cuando se fueron sus amigos, me dijo que había notado mi brillo oculto entre lós árboles. · Don ~ r o dijo que ~sos tres casos lo ·pusieron .en él. camino de "soñal'", y que .t~<ió .quince ·afios en recibir la oportunidad siguiente. ·• ··> ·..::..La cuarj:a vez'; fue una visión más rara inás_c»mplefa_~_ij0:--. ~Me hallé dormido enme<lio . de un_·sembrado., Me vi echado de costado, protundárnente dormido. Supe de in' mediato ..que eso era soñar, porque me había propuesto hacerlo cada noche que me iba a dormir.- .,_Por lp general, todas las veces que yo me-había vistó a mí mismo dormido, es_taba._:en el sitio, donde me había echado a: di>rmir., Esta vez estaba en . m1 cama,. sabía que me había acostado en mi casa esa noche. En-este soñar, era de dia. Así .-que. me puse a explorar. ,.Me alejé del sitio donde estaba yo echado ;f~e orienté. Supe dónde me. encontra~. Andaba en realidad no muy· lejos de' mf casa/ capaz a unos tres kilómetros• . Caminé por 'alll~ mirando cada detalle· del sitio, Me paré a la sombra de un gran, árbol a ppc~_dista_q ~ia ;. crucé con la vista una franjtf de -nano y ·m iré una milpa en la la'dera del -cerro." J¡at ese· momento noté :algo • muy raro : los·.detalles del- paisaje no ·ca~ biaban ni desaparecian .por más que les clavara la vista. Me ~ t é ·y volvi corriendo al sitio donde;dormia. Yo seguía alli, ·exactamente como habla estado antes. · --Empecé a observarme. Sentla una horrible .indife.rencia hacia el cuerpo que miraba. · · ºEntonces oi risas de gente que se acercaba. La gente siempre me anda encima. Subi corriendo una !omita y observé cuida• dosamente desde allí. Diez personas venían al campa donde yo estaba. Todos eran ·muchachos jóvenes. Corrí al sitio donde e&,taba dormido y pasé los ·momentos más angustio- · sos -de~xni vida mirfutdome alli tirado,· ron• cando . como cerdo. · Sabía que tenía que despertarme, pero no .tenía idea · de cómo hacerlo. Sabía tainb.i én' ,que era cosa de muerte despertarme· yo mismo. Pero si aquellos muchachos me encontraban allí, se iba a armar un gran pleito. Todas esas deliberaciones que pasaban poi' mi mente no eran en realidad pensamientos: Más l>ien eran escenas frente ~ mis ojos. Mi preocupación, por ejemplo, era una escena en la cual yo me miraba a ·mi mismo mientras tenia la sensación de estar encajonado. Llamo a eso preocuparse. Me ha pasado muchas ·tre ces desde aquella' primera vez. - -·--~',"B9eno, como no .sabía qué hacer me quedé mirándome a m1 mismo dormido, esperando lo peor. un· montón de imágenes fugaces ·pasaron frente a mis ojos. Me agarré .a una en particular, la irnagen de ~i casa y mi cama. La imagen se hizo muy clara. ¡Caramba, cómo queria yo estar de vuelta en mi cama ! Algo me dio entonces un sacudón; -s entí como si alguien me golpeara y desperté. ¡Estaba en mi cama! Por Jo visto esto había sido soñar. Me levanté rle un salto y corri al sitio de mi so~r. Era tal como lo había ·visto. Los- muchachos estaban allí trabajando. Los observé por un largo rato. . Eran los mismos ·qae había visto antes. "Regresé al mismo lugar al -fin del día:, cuando ya todos se habían ido, y me paré en · el sitio exacto donde me vi dormido. Alguien se había . echado alll. Las yerbar estaban aplastadas". ' me r. no: (wiene de la 4) ON Juan y don Genaro rnp -obse~ vahan; Parecian aos extrañ01 ~imales. Senti un calosfrio en la espalda. Estaba a punto de entregarme al muy racional miedo. de que no •91'8A,~a-.-realidad· ·hombres como yo1 . pero· don Ge. naro echó a retr.: . -E!t aque~os ellas -~ , ~ . yo era igua¡ que tu, Carlltos.; · Queria confirmarlo todo. .· Era ;tan descont1ado como tli. ..- ·. ' . .,, ., .&, .,. . ( ,' ~ :1 ... y Hizo una pausa, alzó. el dedo y lo sacudió en mi dirección. Luego encaró a don Juan. - -¿A poco no eras tú tan desconfiado como este sujeto? -preguntó. -Ni modo -dijo don Juan-. Este es el campeón. . · Don· Genaro se volvió hacia mí e hizo un gesto de disculpa. -Creo que me equivocaba - dijo-. Yo tampoco era tan desconfiado como tú. Rieron suavemente, como si no quisieran hacer ruido. El cuerpo ~e don Jua n se conwlsronaba de risa contenir-ta. --::.,_Este -és un sitio de poder pa1·a ti - dijo don Genaro en un susurro-. Te has roto Jos dedos escribiendo ahí donde estás sentado. ¿Has hecho alguna vez la prueba ile E<!harte a soñar a toda máquina aquí? -No, nunca lo he hecho - dijo don Juan en voz baja-. Aquí nomás ha escrito a toda máquina. Se doblaron de risa. Parecía que no quisieran reír abiertamente. Sus cuerpos !'.f' sacudían. La risa suave era como un cacareo rítmico. . • Don Gena·r ó enderezó la espalda y se ·de~lizó sentado acercándose -a mí. Me dio repPt.idas paJma,das en el hombro, lla..rrtándome bribón; luego, con gran fuerza, jaló hacia s\ mi brazo izquierdo. Perdí el equilibr~o y cm de bruces. Casi me golpeo la cabeza. en el piso. Automáticamente adelanté el brazo .d frechq y amortigüé la caída. Uno de ellos ~ ionó mi cuello para impedir que me le~tara. No supe a ciencia cierta quién. La mano que me · detenia parecia h de don Genaro. Tuve un momento de pánico devastador. · Sentía desmayarme; quizá me desmayé. La presión en mi estómago era tan intensa que vomité. Mi siguiente percepción clara fue la de que .alguien me ayudaba a enderezarme. Don Genaro estaba en cuclillas frente a mí. Volví la cara en busca de don Juan. No se veía en ninguna párte. Don Genaro lucía una sonrisa resplandeciente. Sus ojos, brillaban. Miraba n fiiamente los • 1 l Finalmente la increas que non te amo, tu nombre lo tengo guardado terpretación del "Aria del acá en mi corazón. Anna Magdalena Notenbuchlein" un canto aleman bist du bei mir de Juan "Vittoria, Vittoria" Sebastián Bach escrita Vittoria a mi corazón, no hacia 1685 y 1750 más lágrimas, porque ya he Esta canción ·esun . texto ganado, porque se que el religioso en la que un amor de él es mio, canción hombre muere con alegria de Giacomo Carisimi, porque sabe que al llegar su escrita hacia los afíos de fin terreno, va a los brazos 1650-1674. del Señor . . . un · mfos. ·:-u pregunté qué me había hecho y respondió que yo estaba· en pedazos. Su tono era ae reprocne y parec1a moJesto o 1nsatis-fecho conmigo. Repitió varias veces que me·J . tallaba hecho pedazos y tenía que juntarme ·ele nuevo;. 'J;'ra,taba de asumir un 4:ono severo, P,ero xi~ a· mitad. de su arenga. · Me.~det!ía cuán ·.terrible era- verme desparramado por todo. el suelo,. y .que él necesitaría una escoba pa~· -reunJr mis pedázos. Añadió que. tal :vez}os trozos -íban a -quedar fuera de Jugar Y yo terminarla CQn el dedo ~or.:o de mi pie , en lugar <lel pene. La rísa le ganó -en- ese Pl;IJlto. · Quise reir también y experimenté una· sensacl6n. insólita. ¡Mi cuerpo se deshizo! ·Fue como si yo hubiera sido un juguete mecánico que se desarmara asi como así. No tenla sensaciones físicas, . ni tampoco miedó cuidado. De~moronarme era una escena que yo presenciába desde la pers~ctiva del perceptor y, sin embargo, no perc1bia nada desde un punto sensorial de referencia. ·. \ . , La siguiente cosa de que me apercibí fue que don Genaro manipulalla mi cuerpo. Tuve entonces una sensación física, una vibración .Jan intens~ que me hizo perder de vista cuanto me rodeaba. Una vez más senti que alguien me ayudaba a endereza.-mei Vi a dón Genaro acuclillado frente a nú. Me empujó de los sobacos y me ayudó a caminar. ·Yo no podia determinar dónde estaba. Tenía la sensación de andar en \lJl suefio, . pero asimismo tenia un cierto sentido de secuencia temporal.• Me hallaba agudamente consciente de que acababa de estar con don Genaro y don Juan en la ramada de la casa del segundo. Don Genaro caminaba ccJnmigo; me apoyaba soste~iendo mi sob~-!c · izquierdo. El paisaje ant{? mi cambiaba de continuo. Yo no podía, sin embargo, determinar la natul'élleza de lo que observaba. Lo que había (rente a mis ojos era más bien un sentinúél)to o un estado de ánimo, y . ,el centro de donde irradiaban todos ~'OS cambios es·taba definitivamente en mi estóm~go. Ec,ta- ·. blecí esa relación no como una idea · o un darse cuenta, sino como una sens-ación corpórea que de pronto se hizo fija y predominante. Las fluctuaciones en torno salían de mi estómago. Yo creaba un mundo, una :corriente interminable de sentimientos e imágenes. Todo cuanto conocía estaba allí. Eso mismo era una sensación, no un pensami,>nto , ni una. evaluación consciente, Traté de llevar la cuenta durante un momento, a causa de mi hábito casi invencible ·de evaluarlo todo, pero en determinado instante mis procesos fo contaduría cesaron y o . 1 . ~'i- ., \ \,'-;)(0 ' Z .\ y . -' .:,<,,<, .:,'' -~ /"'/ , algo sin nombre me envolvió, sentimíentos e imágenes de todo tipo. , , En cierto punto, algo en mi inició de nuevo la tabulación y noté · que , una imagen se repetia constantemente: don Juan y don :· Genaro que trataban de alcanzarme. La ima- :gen era fugaz; pasaba i•ápido frente a mi.'f · .Érá algoco'mparal>Je a verlos desde la ventana de un vehículo en marcha veloz. Pareclan tratar de~-a garrarme a la pasa(!a. A:. fuerza·· de recurrir, Ja imagen se hizo más clara y perdurable..· En algún .momento tuve, conciencia de estarla aislando deliberada-'. méilté d~ toda u11a miriá.da dP. imfagenes.' · Pasaba las otras por .a lto para V,egar a esa· escena_en ..part\cular. Finalmente pude. sos- j tenerla pensando en ella. Una vez que empecé a pensar, mis procesos ordinarios tomatj>n.las riendas. No eran t¡¡ln definidos como en mis actividades ordimu;ia$, pero si lo bastante claros para saber que había aislado la escena-o sentimiento de que don Juan y don Genaro estaban en la ramada de la casa de aquél y me detenían por los . sobacos,; Quise seguir huyendo a través de otras imá-! genes y sensaciones, pero ellos no me deja-: ron. Me debatí un instante. Me sentia Agil_ y contento. Sabia que ambos me caían mu3 t:>ien, y que no- ies ttm1a- -miedo. Quería bromear con ellos; no sabia: cómo, y rda y les daba palmadas en los hombros. Tuve otra peculiar toma de conciencia, la certidumbre de que estaba' "soñando". Cuando enfocaba los ojos en al~na cosa, inmc,Jiatamente se deshacía. Don Juan y don Genaro me hablaban. Yo no podia seguir el hilo de sus palabras ni distinguir quién de ellos las decía. Entonceidon Juan tlio vuelta a mi cuerpo y señaló un bulto en el piso. Don Genaro me acercó al objeto y me hizo _circundarlo. Era un hombre y yacja bocabajo, el rostro vuelto. a la derecha. Al hablal'.me, sefü1laban al hombre. Me jalaban y me torcían en forno a él. Yo no podia enfocarlo con los •ojos, pero finalmente tuve una sensación de quietud y sobriedad y miré al hombre. DespeJ"té1 con lentitud en la conciencia de (,Jue el hombre tirado en el suelo era yo. El re<::onoeimiento no produjo terror ni angustia. Simplemente lo acepté sin emoción ../ En ese instante no me hallaba totalmente d01·mido, pero tampoco totalmente despierto y sereno_ Empecé a sentir más a don ffuan y don Ge- . naro, y podía distinguirlos cuando me hablaban. Don Ju,rn dijo que ibamos -~ ir al sitio redondo de poder en el chaparral. Apenas pronunció las palabras, la imagen del sitio brotó -en mi mente. Vi las masas oscuras de los arhustos en torno. Me volví a ,l a derecha: don Juan y don Genaro estaban también allí. Experimenté una sacudida y la sensación de tenerles miedo. Acaso pórque pá.recian dos sombras aména2antes. Se acet.'caron. Al· mirar sus facciones, mis temores desaparecieron. Mi afecto retornó. Era como si. me hallase borracho y no tuviera asidero firme ~n ninguna parte. Me agarral'on por los homb1·os y me sacudieron al unisono. Me ordenaban despertar. Yo oía sus voces clara y distint'.l mente. Tuve entonces un momento único. Mi mente contenía dos imágenes, dos sueños. Smtí que algo de mi ser estaba pro~undélmentc dormido y empezaba a des. pel'tar y me hallé en el piso d~__l_a _1~-imada, (;OD aon Juan y cton lienaro que me sácudian. Pero también me encontraba en el sitio de poder · y don Juan y don Genaro seguían sacudié_ndome. Durante un instante crucial. no estuve en un lugar ni en el otro sino más bien en ambos, como un observador que ve dos escenas al mismo tiempo,' Tuve la increíble sensación ·de que en dicho instante habrla podido tomar cualquier deuotero, Todo cuanto tenía que hacer en ese m?mento era · cambiar . de perspectiva, y mas que observar cualquiera de ambas escenas desde el exterior, sentirla desde el j)unto de vista del sujeto. Había algo muy cálido en casa de don Juan. De modo que preferl esa escena. Tuve entonces un .ataque aterrador, tan brusco que recobré de golpe toda mi conciencia ordinaria. Don Juan y don Genaro me vertían ehcima baldes de agua. Estábamos en la ramada de la casa de don Joon. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis : Órgano de difusión interna de la UANL Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión interna de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1976 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 65 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 2 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Diaria Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752217&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión de la UANL, 1976, Año 1, No 65, Julio 2 Creator An entity primarily responsible for making the resource Tood Pérez, Luis Eugenio, 1935-, Director General Pedraza Salinas, Jorge, 1943-2019, Director Subject The topic of the resource Educación Educación Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Nuevo León México Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Difusión Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramírez Muñoz, Ricardo, Jefe de Redacción Rangel Frías, Raúl, 1913-1993, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 02/07/1976 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017018 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Aniversario del periodismo Bufetes jurídicos Enseñanza Escuela rural mexicana Objetividad periodística Residencia Neurología Clínica