https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/379/16969/UNIVERSIDAD_ALERE_FLAMMAM_VERITATIS._1976._No._138_0002017097.ocr.pdf 691c11916222e0283c3b84bc6d55c8a5 PDF Text Text Afirma Todd PI.oralidad ideológica, pero unidad en los objetivos hay en la Universidad· Durante el diálogo que el Presidente Echeverrfa sostuvo con los universitarios de Nuevo León en el . auditorio de la Facultad de Comercio el Rector doctor Luis E . Todd afirmó que en la Universidad existe la pluralidad de ideas pero -ténemos unidad de objetivos. Esta es la Universidad : la p.luralidad en la ideología ~on unidad en los obj~Uvos propios y así debe :ser también este país : puede y debe haber pluralidad de pen. samientos, per:o los objetivos nacionales deben . estar por encima de todas las ideologías, por encima de los pensamientos totalitarios o ·de grupo, por encima · del interés individual . está el 'supremo interés del país como ha sido definido aquí y en el extranjéro por el Presidente· Echeverría _ • Todd fue el primero de una serie de oradores qU:e (Pasa a la pág. 5•) . . . ' ALERE-FLAM-MAM VERITATIS. . . . ORG<\NO DE DIFUSION .DE LA U. A. ·N.1.~,~pilla Aul~onm~. - Bw wie~ , 1'!e>_~terre~ N_uevo León Lunes 18 de Octubre de 1976 · , No. 138 La.· UANL es inquieta:y -de-· puertas abiertas.al futu~o de M'.éxico; dice LE ' Cronología de la visita de Luis Echeverría ' Al llegar a la planta baja de la Torre de la Rectoría , en 'Ciudad Universitaria, el Presidente Echeverría acom¡paña~o del Gobernador del Estado, doctor Pedro G: ·Zorrílla Martínez, de varios Secretarios de Estado y del Rector de la Universidad, doctor Luis E . Todd, develó la placa alusiva a la inauguración simbólica de 37 mil 443 metros cuadrados de obra física realizada en los tres · •últimos años con una inversión global de 54 millones 160 mil 611 pesos aportados por la Federación .. A continuación, ei Arquitecto Gerardo Garza C.o rtés, titular de la Dirección de Obras Nuevas de la Universidad, hizo la entrega de un libro que señala en detalle, la utilización que ha dado a los subsidios ordinarios y ex~ traordinarios que e) Presidente Echeverría autorizó para impulsar lá obra física de la Universidad. En forma sirilética se _subrayaba que independientemente de las _obras concluidas ~rriba mencionadas existían obras en ptoceso y ·a punto de terminarse por más de 28 mil metros cuadrados; qúe absorbían una inversión superior· a los 29 millones de pesos, ádemás de que se encontraban eri proyecto nuevas obras por más de 200 millones de pesos. La exclamación del señor Presidente fue "pero tanta DIALOGO. - En el auditorio de la F'a cultad pe Luis E. Todd, en el , cual tuvo frases de· obra en tan poco tiempo" A esto·apuntó el Rector.que la <;omercio' y A'dmí,iistración de la UANL; el reconocimi.e nto hacia la labor desarrollada por la más sorpren~ente era que todo esto se estaba realizando Presidente Echeverríq sosttfVO un _d iálogo con los . UANL_ en los últimos años. A su vez, el Rector con un costo promedio por metro cuadrado de mil 650 universitario·s encabezados por el Rector, d~íor Todd, manifestó que esta obra ha sido realizada con pesos, incluyendo el incremento sufrido por el proceso · el apoyo mo~al y material del Primer Mandatario. · inflacionario. . En la planta baja de la Torre de la Rectoría, pudo apreciar a grandes rasgos, la obra física entre los que destacaron un proyecto para transformar la ,Plaza del ··•/ ' ,,. ' ~ . ·, .. " Colegio Civil, con una fuente monumental de reconocimiento· histórico a los hombres ilustres de la UANL : el Gran Gimnasio Universitario; el centro de . Informática y los laboratorios de la Facultad de Ingeniería Civil . ' ~ · "'·· • Del 25 deroctubre al l9 de Uñiverlfüário . ....- , ;- · · , ~ · b ·wf'. ~ .... ~ ~ Además de otros "stands" que estuvieron a cargo de noviembre del año en curso, _ Lo anterior fue informado las Facultades de Arquitectura,. Ciencias Químicas, la División de Estudios por .- e l Dr. Baltazar. Medicina y aspectos generales en que se subrayó la . ' superiores d~.la.Facultaq de Rodríguez T re vi ño , proyección de la Universidad·a través del Departam~nto . Medicina efectuará : un Secretario de la División de . de Difusión con la edición de libros, revistas y periódicos: " Curso Monográfico sobre Estudios Superior:es .de la Después del recorrido a esta mini-exposición, el Colagenopatías", ofrecido a Facultad de Medicina. Primer Mandatario. se dirigió con su comitiva al médicos inter nos y La inauguración del curso auditorio de la Facultad de Comercio y Administración residentes. ~ estará a cargo del doctor de la Universidad, en donde entabló un diálago franco y Lá sede para este curso es• Fe rnando Ovalle -Berúmen, ' abierto, con estudiantes universitarios. ~l Auditorio qel Hospita_I Director ·_de la Facultad de , · · -· ·· ·:Medicina el próximo düi 25 a las- 20: 15 hor?S y de 20:30 a ·, ' , • • ¡ lmpO_rtante evento científico se realizará e·o·lafac~~e Medicina: . En un positivo diálogo con los universitarios de Nuevo León, el Presidente Echeverriá, después de invitar a la comunidad en general y a los estudiantes y profesionista~· en particular a reflexionar profundamente con una preocuapción intensa, sobre el futuro del pais definió a la Universidad Autónoma de Nuevo León, como una Universidad inquieta, vibrante, y de puertas a biertas al servicio de México. Subrayó que en los innumerables diálogos sostenidos. con estudiantes de la UANL, con sus directores. alumnos y Rectoría, ha notado una preocupación ·muy marcada por los problemas de Tierra y Libertad, de' Fomerrey, y de otras muchas comunidades. Esta ha sido una inquietud creadora, señaló el Presidente Echeverría, en la búsqueda científica y técnica, que trasciende a las necesidades de la formación del profesional individualista de corte liberal. Para hacer actividades últiles, combatir la avaricia del cielo y promover la lluvia o buscar el desarrollo de las pequeñas poblaciones con Un plano regulador, o asomarse ante la carestía injustificable de los medicamentos, para fabricarlos a precios justos, en;ipleando patentes que no son un misterio científico. . Se ha visto una preocupación por la habitación popula,;, pero yo quiero en este, qu~ seguramente es el último di4logo con un/_gran grupo universitario como e,s este de México, quiero aprovechar esta oportunidad final para ratificar algunas tesis que sin duda están llamadas a constituir una reforma universitaria a fondo. Pensar en un modelo de desarrollo del país que · queremos construir; ¿Cómo debemos formar a los" profesionales? ¿Con qué filoso.fía social? ¿Qué actitudes se deben adoptar para programas nacionales de. desarrollo independiente? ¿No será que ya ha llegado el tiempo de mirar ,autocriticamente hacia los programas de ·estudios, para ver cómo podemos ligar el afán tan justo de servició · SQcial de la gran mayoría .de· los estudiantes, por un· ejercicio de, servicio social, ya no estudiantil, sino de tipo, profesional permanente?. _ Creo que cada día es más urgente en México la trans:.. .!_e rencia de tecnología a las zonas marginadas~, apuntó el Presidente Echeverria. Pero nada más quiero, señor Rector y amigos de la · .comunidad universitaria de la UANL; dejarles la duda y · (Pasa a la pág. 5) · . •. · • · :ild l res año_shacé que el _Dr.Toll_· ~it;i:t:'~~~u:: G::r:r :.·sum·1·0~ la Rector1'a de.la;· U·ANL. ~~1:~ºf!~:: ~~~:~1:; : e diserta r á sobre: " tu pus ª · El miércoles 27, a las 20: 30 horas el Dr . Bonifacio :Este día se cumplen tres · nado magisterio y direc- considerado conveniente En la gráfica,. se aprecja el edificio ca~i concluido donde ~I doctor Leonardo Contreras, director de Aguilar ,· Reumatólogo , aiios de que el Dr. Luis E. tivas' de todas las depen- 'divulgar el programa de de la Preparatoria 11, de Cerralvo Nuevo León la misma , aparece en compañía de otro miembro abordará el tema : "Angeiti~ Todd Pérez, llegó a la ·ciencias univérsitarías : _ , trabajo propuesto pór el Necrotizante, Clasificacióndel Patronato de la Preparatoria.· Rectoría de la Universidad El Consejo· Universitario doctor Tódd para el próximo Y Cuadro Clínico". Autónoma de Nuevo León, se encuentra en sesi9n per íoclo. CVer el programa Las otras conferencias del en una época de crisis que permanente, hasta en tanto completo en esta misma curso son :, hoy la Máxima Casa · de sea designado el Rector y ha _edición ). , Para el 29 de octubre, Estudios ha logrado superar ' · ·"variantes de las Angeitis y marchar hacia nuevas Necrotizante", a cargo del La Preparatoria númen> 11 .de la UANL, ubic-ada en metas de desarrollo, indoctor Alarcón Segovia; Ce rralvo, Nuevo León ,contará· con su propio edificio a · vestigación y superáción . ' ' . quien es Jefe del Depar- partir de noviembre. académica . . tamento de Inmunología Y La inversión que se hace para la realización total del. El 17 de octubre de 1973, el Reumátología del ,Instituto moderno edificio, es de cinco m,illones de pesos los cuales doctor Todd, asumió la NaciDnal de -la N,utrición, de fueron aportados, por la Secretaría de Educación Pública -Rectoría de la UANL en sustitución del licenciado A partir de mañna se desarroll_arán unas con- 'Mé.xico, D.F. ; 30 de octubre, a través del CAPFCE , el Gobierno del Estado y a través Genaro Salinas Quiroga, en ferencias sobre la República Popular China, en :,el ·'e l mismo dootor Alarcón del Rector, doctor Luis E. Todd, que aportó medio millón _ aquel entonces Rector In- auditorio de la Facultad · de Agronomía, las cuales _ Segovia hablará sobre de pesos. .terino y actualmente finalizarán el juves. próximo. · ''Lupus· Eritematoso. _- El terreno tiene una área aproximada de diez mil metros Presidente de la Junta de Las conferencias tratarán sobre el viaje realizado a la producido por Drogas " · cuadrados y fue donado por las autoridades Gobierno y decano de la Rent'lhlica de China por un grupo de alumnos y maestros Esta conferencia va a ser a municipales. las 10:30 a 12:30 horas. El Patronato Pro-construcción ·de la Escuela ,UANL. ue la F acultad de Agronom1a. . Sobre " Altera c iones Preparatoria 11 de Cerralvo; que encabeza como. La Junta de Gobierno Así los in_formó el_ingeniero Fermin Montes, director de Hematológicas en ias Presidente Honarario, ·el licenciado José López Portillo, babrá de reunirse y sus once Agronomí~ de la UA~L,_quien a _su vez_ señaló que_a ~as ' Actualmente, funciona en este edificio la Preparaioria 11 C9la-genopatías" ,· diserta~á Presidente electo de México y su presidente fundador , el miembros designarán al conferencias se está mv1tando al estud1¡rntado y pubhco de Cerralvo y el próximo mes de noviembre, el plantel el doctor Alv~ro Gómez doctor Leonardo Contreras Lópe~está a punto de realizar • Rector, que ha b rá de- general. . · t' · rmevo L . , f . t't 1 " t Ed tendrá nueva sede. Leal, el 3 de noviempre ª las -~u propósito:_acelerado an,te la demanda de alu'mnos, que coordinar los esfuerzos de · a ~rni;,er con ~,renc1a s~, 1_ ~ a aspee. o_s . uca 1vos. ,20:30 horas. E1 doctor José, .tiene la Preparatoria de los universitarios hasta 1976. en Chma,,, el ~ie_rco~~~• yisita Y orgam~~ción a ~as¡· ,Luis Assad, ·hablará sobre Cerralvo. · . Luis E . Todd, ha ·con- coLmunas f y la ~lttlma áAspect~s ~e~erale~ . M t " Alter a cioó_ e sCarEl Doctor Leonardo seeuido el apoyo . os con erenc1s as ser n _e1 pr?p10 1~gemero._ on es, · 'diov asc4la_res en las Contreras López, informo mayoritario (90 por ciento ) director d_e la Fa~ultad, y el mgemero c i.r o Va,Idez. 1 · Colagenopatías", . el 4 de que aún se siguen recibiendo d 'l 10 · t t ·d I H Las conferencias serán de mucho mteres .ya- que se Ce os . eira? es -~ . · darán a conocer las experiencias vividas en lá República . nqviembre a las 20:30 horas. donativos, para equipar la . ons~JO ;ivers;rano , de China, aparte de los sistemas que c·onocieron en • Por otra parte, para el 5 de Prepa ratoria y . así · cubrir . novie!Jlbre. el tema· a tratar una de las muchas ~rgamsmot t· emodcrl ico Y •cuanto a la agriculturá y a la invest'igación ciéntífica.. 1e_presen _!l 1vo e a 1um - · (Pasa a la pág. 5J necesidades de la escuela. Estan p·9r concluir el nuevo · edificio de la Preparatoria 11 Disertarán sobre ·resultados· del \IÍaje a China Popul.ar . -. ,. La Lic. fi 9io,re,s Garc ía de Landa, a la izquierda, charló ampliamente sobre los motivos que crearon el Centro Educativo sobre la Familia y el Amor en la Preparatoria Número 2. El Coordinador de Preparatorias Lic. F elipe Ortíz Morales y el Ing. Héctor Garza Sepúlveda, de la Dirección de Estudios Superiores de la VANL, ·1e acompañ~n en' la presidencia del acto.. . ·: - p, · ;· lnauglÍran c~ntro .educativo ·sobré la familia·.·y·el amor E l Centro Educativo sobre la Familia y el A'm or, que nació en la Preparatoria Dos de la Universidad Autónoma de Nuevo León , fue inaugurado oficialmente y él discurso . central estuvo a cargo de la licenciada Dolores ,García de Landa, quien señaló que "Deseamos a través de nuestro Instituto ayudar a una m utuación ~ de un paternalismo, de la relación del fuerte sobre el débil, que no han sido aún superados, porque el ser huma no, en lo profundo de si permanece egolsta, temoroso, asustadizo de perder su fuerza y poder sobre el otro". En su discurso señaló que de un peque ño grupo de maestros de problemas de la adolescencia cte la Preparatoria No. 2 de la Universidad, fue su.rgiendo el propósito de " prepararnos mejor en nuestra docencia e invitar a otras instituciones educativas y de servicio a unírsenos en esta búsqueda en común; de aqui nació el C.E .F .A., que ~~ teriormente~ n un Seminario propiciado por nuestras autoridades universitarias ,_se plasmó el proyecto definitivo de este Centr o y madres de familia, jóvenes estudiantes y maestros, echamos a andar esta obra " . En su charla, la licenciada de Landa, maestra de la Preparatoria No. 2 de la . 1 UANL. señaló gue el CEFA, es un (Pasa a Ja pag. 5), �Monterrey, Nuevo León Lunes 18 de Octubre de 1976 . lJNIVERSIDAD Página No. 2 UNIVERSIDAD Página No. 3. ·Monterrey, Nuevo León Lunes 18 de Octubre de 1976 ·, Memorias de , Garcia Naranjo JUNTO YSEPARADO -Luz y color y el brillar ·de _ !11~ .ojos-. ' ' Los desahogos del desterrado ~/ (1 Parte l . 1----------------------------------"'~-----------------------------~---~ · El amanecer de la flor y el despertar de nosotros, penumbra, sombra y misterio . ,Y la claridad de unos ojos, El amor a 1~ vida y vivir por anior ... , "La vida y la muerte, El tiempo y la eternidad : ¡Junto y separado están!. .. " "Aquí y allá, junto y separado está". ENTREGA Dejo a Dios y a su albedrio nuestros destinos . j r Hollywood ·P ágina Por : Jorge Max Rohde El hombre que domina el mundo por su resolución juvenil sólo sometida a elementales reglas de contabilidad ; el hombre, ajeno á las lucubraciones ·adultas de la ociosa inteligencia, -paseó sus ojos, con encantadora ingenuidad, por la perspectiva inmediata, Perdura la •visión: la cinematografía le infundé movimiento y la ' palabra el misterio de la vida. Las civilizaciones próceras ríen, en un principio, pateri:talmente con el ingenioso invento ; mas la juventud posee razones· que ganan a la razón sapiente. ·El ara ,antigua vese, a poco, huérfana de olidantes;_tiemblan en su inaccesible inmortalidad las sombras de -Shakespeare y Racine, ,de Lope y Calderón. \ Se oye aún el anatema del sabio; el cine es un pedestre • reflejo de la mediocridad ambiente; el cine es 1o que fue ayer ia novela de caballerías o el loljetln romántico; el cine es el perfecto híjo de la democracia mental. El cine, sin embargo, triunfa: doctos e indoctos frecuentan el' esparcimiento. Y el cine,triuóla porque es- . Hace unos dfas se cumplieron quince años de la más que el arte : es la.misma 'll\(ja: , Se ,con¡preride; su /l<( tñuétte:":de,:Lupl! ltVélez.1c Habi8',;;llegado desde el génesis . No con sutiles razonamientos se va a-la-luna¡ el -- 'mbde'stef·escenário•del Ti!attd1..itico 'hasta los más ni~o pasea en .ella lle_vado_por la verdad su lan\~sia . Y opulentos sets del Hollywood de entonces, y de una mpo engendra un umverso porque su mirada es simple; , . · . . . posee la lumbre interior que no siempre guia al poeta . . _bailarma friyo!a Y juvend se ~ran~foi:_mó en _un~ . Esa mirada es la del yanqui. La perspectiva in- ' verdaderaactr1z.Undiasecansódev1vlryabandonó conscientemente se aguza: el tiempo y el espado ahora le la ,éxistencia ilor·una puerta sombría ) En tod.os los ~ertenece~. El punto de arranque es pueril; per~ la diarios en castellano .Y ·en in~lés se publicó la pantalla v_a elaborando_ st1,tiles problemas psicológicos.. - noticia y,se difundió la leyenda sobre sus amores como ¡amás los presmbó el mundano Bourget.., • . . · . . Penetramos en la conciencia de la heroína; discurrimos desdichados . en ella con merid_iana precisión : las escenas encarnan, en La adolescencia dé Lupe Vélez brotó en medio de un instante, las alternativas interiores de la. fatal y casi siempre hermosa existencia. La "pantalla" también va los r~lámpagos de un México todavía turbulento y elaborando el mundo de los recuerdos como jamás lo asombrado. Habla olor a pólvora en el aire.y las captó el ingenio de Proust. El héroe revive en un gesto, en monedas de oro rodaban sobre las · mesas de un perfume, en una brisa, las .emociones de antaño : las' · mármol del café Colón. Las luces eran Ingenuas y escenas recogen íntegramente las imágenes y las los capitáhes sollan apagar los focos a balazos. Se determinaciones pretéritas. La "pantalla", en .fin , nos brinda el mundo de los sueños como jamás lo brindó. el bailaba el . fox-.t rot y los ta·ngos gémian en las espíritu de Oriente o de Occidente. Olmos la vibración del pianolas. _ Lupe Vélez fue una estrella del éter ; vemos la multiplicación ·del átomo, y, sobre la Charleston. En los Estados Unidos refulgfalÍ las verdad de la.ciencia , percibimos, en el rayo etéreo, la letras doradas de la palabra · prosperity y en sombra ·de los amantes que crean, al unir sus labios, la Europa se disc.utfa, una vez ·más, sobre el desarme. gloria de un eterno día , . , El cuento concluye como todos los cuentos: el bien se La revista acababa de expulsar una opereta y premia y el mal se castiga. (1) No es posible exigir una zarzuela que sólo la gente del viejo régimen se epílogos a lo--Porto-Riche o a la Bataille a nietos de empeñaba en recordar. Lupe Vélez fué una de las puritanos : aquellos ceñudos fundadores de Filadelfia . estrelliís de .esa , revista incipiente, en cuyos En el mundo de lós recuerdos y los sueños se engendra diálogos los opti~istas creian encontrar los gérla maravilla · del logos. Las imágenes se mueven con el impulso de la palabra : El descubrímiento. nos parece de m'énes <)el teatr9 mexicano. Un grupo de jóvenes lógica rigurosa : aleja de nosotros hasta el asombro. La . habla llegado a los puestos públicos y desde ahf vida , y no el arte, encuentra su natural expresión. hablaba por primera vez de la técnica. Las Visito los "estudios" de Hollywood. La impresión e_s palabras sobre el uroblemá .agrario • eran nuevas entonces . y nuevo también el lenguaje sobre las (Pasa a .la pág. 5) ' . . , Secretario General . . LIC . JE SUS LOZANO DIA,( Director LIC . JORGE PEDRAZA" SALINA~ Subdirector Ejecutivo HECTOR GONZALEZ°Y GONZALEz. · Gerente ING, VICENTE .QUERRERQ CANTU . . Jefe: de · Redacción - RICARI>O -RAMI.REZ : i MUfilOZ Jefe' de Información . . LIC . JUAN . ROBERTO' . ZAVALA Jefe de Asuntó• Estudiantiles ' ESTUDIANTE HOMERO . TIJERINA O, Rela9iones Públicas MIGUl~L CASTILLO .MARCO . ' Atl!soio · Jurtdico LIC . FRANCISCO , GONZALEZ SALAZAR. se Lié'. Raúl Rangel ·Frias D!:., Agusiln Basave Fer¡iández del Valle. Lic . Eduardo L. Suárez · , Lic, Sam11el. Flores ·Longoria Lic . Leo~ciG Durandeau Dra . ·Barbara H. de Gonzále, · Lic. Raúl<S. Montoya Retta Dr. Juan Aguirre V. Lic. Miguel Covarrubias •Lic. Genaro Salinás Quiroga Arq . Alfonso Reyes MarUnez · Dr. Máximo De León Garza Profr. Pedro ·Reyes Velázquez Dr. Altredo; _Piñeyro Bfol. Salvacfor Contreras CUERPO DI! J<>:DACTORES Cirilo Loera illartinez· Alejandro Treviño Tamez Mario Mar.tlnez Ose,guera E lisa Navarro · Rene.Morales · Alber\o González FOTOGRAFOS - Alvaro Ríos · . Gregario Ríos ., . Filiberto Robles Ruiz. •. " UNWERSIDAD ;, pubitca ºd lartdmente de lunesª· vltrnea. La ·corrmon-. -denctp y valores deber.dn ·dirigirse a las o/ichtaa.gene_rales: Departamento dÍI Difusión Noveno Piso,, Torre de la Rectoría, ,Tel.- SZ-14-90 Cll(dac!- liniversltaria.: · No se devuelven originales. Dlaefta.d o en el Departamento de Df/uÍión e Impreao en _lori'alleres de. Editorial "El Porvenir", S. A. . Por: Jesús Gutíérrez ·Tenorio. La llegada de la hermana república de -Cuba a las planificadas estructuras comunistas fue consecuencia lógica de la denegada· ayuda de los Estados Unidos tanto a Fulgenci_o Batista · como a Fidel Castro . Castro se asio al comunismo como única tabla éle salvación de su movimiento denominado "26 de Julio" , ya que comprendió la íugarreta. que le preparaba la C .!.A.. pues lo ha bla.n estudiado psicológicamente y lo hablan considerado " un terrorista inestable" ·y único medio para derrocar a Batista tan solo con la popularidad que el mismo Estados. Unidos. le había brindado y que lá prensa contribuyó mucho para . crear la ilusión popular de que debido a que Batista era el dictador que detentaba el ooder ilegalmente, Castro tenia .que representar la libertad y la democracia . Como comienzo de este giro hacia el comunismo fue el odio aberrante hacia Fidel Castro de Earl T. Smith, Embaiador delos Estados Unidos en Cuba, qÚien al propalar que Castro tenía vinculas con comunistas y que inclusive le llegaban armas y hombres directamente de Rusia habla preparado el Tío Sam y° decidió no hasta la Sierra Maestra, propició el temor jugarlo, aceptando la mano comunista. El de Castro.que comprendió el momento que . el Tia Sam lo har lá· · desaparécer in· ahora Primer Ministro ' de · Cuba vino - comprendiendo todo lo anterior por · el_ mediatamente cayendo ~ati,~ta. _- · Ernbaiador S1¡1ith ,quien no supo descifrar También surgió có.mo parte· .de la la política .' · de su pals ., ·· campaña_un. .!!.erbe.rtM.í!tthews alabaµd<i a · Cast~o en el New York Time, com.paránclolo · . Con el odio enfermizo 'del embajador hacia Castro ,aquél · no poi:!ía comprender con el Robin Hood y hasta ·cmf Abraham que éste era solo un instrumentó de . Lincoln ., •. Estados Unidos v 10· acosó enPor otro lado los gringos " cooperaban" conadamente hasta hacerlo que se negándose a ~ender\e armamento a · refugiara con quien innegablemente. I.e · Batista, mismo que ya estaba acordado y . tendería la mano : el comunismo. pagado con el fin dé utilizarlo para apaga_r los foéos de violencia en la Sierra Maestra . Earl E . T. Smith, Embajador de los La C.I.A ., por otro lado, por medio de su Estados Unidos en Cuba . comorendió agente número dos, según el Libro "El ,demasiado tarae que fue él~mismo quieri Cuarto Piso", fue sorprendiqo dando empujó a Cuba hacia el comunismo ; pero ., ayuda y ali.ento a los: insurrectos. Con lo cual se saca en ' conclusión que Eslados . ,era un hombre sin malicia, tal era así que el presidente Kennedy le profesaba sim· Unidos apoyaba decidi_damente el patía como ser humano y lo -.nombró movimiento de. Fidel Castro .. Embajador de Suiza , pero comprendió su .. inmadurez política y evitando perju\licar Así fue como se ca'mbió el curso de· 1a nuevamente a su patria , declinó tal E°inhistoria de la he°rmana·Repúbliéa de Cuba ; bajada con estas palabr-as: la cual seguirla siendo la belleza, única del " A mi juicio, será , para bien d'e los in-. Caribe, la bullanguera Cuba . tereses de mi patria no se tome en cuenta Castro comprendió el papel que mi nombre como embajador de Suiza. " desempeñaba en el juegó politico que Tus ojos centeHean , y apagadamente me dices " te quie r o". Afuera la noche tan llena de estrellas , de carros de gente de a ceras , recobran sentido y me siento feliz • Re-tomo tu ·palabra y la beso , . la guardo ; paulatinamente nos a cercamos fragilmente nos tomamos, ' y rompemos la muralla vieja a - m a rtillazos : . Respir amos tranquilos.' Cruzamos nuestras manos una a otra, y avanzamos . (El gozo no tiene pala bras. ) La sonrisa d el' con-tacto nos une mas nos despedaza· de felicidad . Las cosas invariables ahora son novedades; y descubrimos . el valor del futuro. Activamos nuestras palabras y logramos interesarnos diariamente. Así vemos nacer el deseo común por la nada ; 1 y la n ada es un libro abierto . es un libro nuevo que nos atrae a los dos . La nada es algo ( ¿O NO?) in-t enso. ■ P agJna . 1 . LI.TERARIA FRANCO El espacio queda abierto . amplio exte nso para seguir. Enrique Ruiz A. CASO .. 11 concretaba a cumplir con su obligación de comp_oner la música . a Jean-Clarence Lamber t para alabar a Dios; sino que en sus horas· libres departía con sus · ' :, ·,.,·· ¡i:olegasuy .paisanos que•residían ·en esta Nueva España; a los cuales · Mimi m ico m ici ¡,, eA>rl• · .,¡, ,;,.-;¡,solíaf acompañar.'par¡¡,ertfe,arse ,;de, ~us habilidadesi ' lbs•uno~rlallérl,' ~.mim i ., s · • • · - • -'do <e~ 11rpa, quien 0tro- la vihuela; o el sacabuch/ y' a1g\liíos' dtl'iís " · ' "'" ,., ,,.: m ido instrument~s tr.aídos de la península ibérica o fabricados en. su mímo m imi tierra ,de adopción. La presencia de Franco era cautivadora no sólo m idi miti mimi m imi por su simpat[a; .más aún por su facilidad docente como músico. mipi p~eparado. Qwenes le rodeaban, escuchaban sus consejos en benefimimi cio del área a la que estaban dedicados. De este núcleo de artistas, una parte 'trabajaba bajo su dirección como rninistriles del Coro, y mki mipi mid i m igi otra parte estaba unida a él por vínculos musicales selamente. mimi mimj La música de Franco' puede catalogarse como la representación mici mimi. auténtica_del arte ·musical barroco de Méjico, Nuestra curiosidad Dodo docu doca . quedó pasmada al' encontrar, en los viejo·s estantes de la Catedral dodo ·obras que el tiempo y la humedad habían deteriorado, pero que, ~ . dope dohn fuerzas de paciencia y valiéndonos de hojas de rasurar para dodo despegar cada una de sus páginas, logramos rescatar encontrando dobu dodo dodo en ellas valiosas composiciones de los siglos XVII' y XVIII. domo. Documentándonos aún más, encontramos una acta de Cabildo de . Gege geco gece 1715, en la que _se_ hace referencia a una orden que el Br. Manuel gege de Sumaya hab1a dado (siendo ya Maestro de Capilla) para que. gedo gebo fueran copiadas las obras de su ·antecesor Franco. Así lócalizamos gege el .códice_ que contiene los cantos del Magnifica!. El códice ( vercfudera obra caugráfica) está ornamentado con letras marginales gede gete · gege , Y mim~turas que parecen recién pintadas, y presenta ftligranas en oro - de . mmas. Tras contemplar esta joya, transcribimos su música. La , Mimi mimi ,té ~mea usad a en su escritura, la sobriedad di¡,la línea melódica v el mici mimi. 't~¡ido contrapuntfatico bordado sobre el "cantus fírmus'' de los ·dis-· tintos cantos salmódicos causan una impresión profunda, sobre todo Nota : Tomado de la ·por tratarse de un~ música escrita en México en aquel sigÍo, · lista de los estímulos : , El valor artístico de la obra de Franco puede ser parangonado , . aud itivos que comsm recato, con la de sus contemporáneos, llámense Palestrina, prenden el programa de Lassus, Anerio, o cualquier otro de la época de oro contrapuntísdiscriminación auditiva. tica europea; o de sus· mismos coterráneos Guerrrero Cabezón .., 1 Pag. 246 del Apéndice E ·Espinar o Bartolomé de Olaso. ' • ' • de " Te cnicas de 4s obras de_ Franco son del género vocal_ ("A Capella"), modificación de con :excluyendo los mstrumentos acompañantes, que eran empleados ducta" de Emilio Ribes . ¡sólo para sostener las voces. · Ed. Trillas. , Mucho habría qué decir acerca de este músico extraordinario. 'Transcribimos enseguida aigunos datos referentes a los JO años que Enriqu~ Ruiz A. residJó en México: . ., I El 20 de mayo de 1575 fue nombrado Maestro de Capilla con l'H.ONTUA RIO DE obligación d_e __enseñar a ·cántar a los mozos de Co;o y AUTORES MEXICANOS componer muStca_para los actos. litúrgicos. 11 El 7 de julio de 1579, el Cabildo mandó dar al j:orregidor 500 ps. de los 4000 que Franco y su primo el Cura TruJillo debían "te. niendo respecto a que dha. Iglesia se tien por bien servido della . . ,'· P or Ismael Vidales iII El lo. de septiembre de . 1518, "Se recibió al P. Hemando Franco ·como Racionero, por muerte de igual categoría Manuei 11922) Na ció en Autl á n, de Nava" . . J alisco el dia 25 de julio. Sus ·1v El 19 de· septiembre .de 1581, el Cabildo ordena que no .se Je es tudi os los hi zo e n di ferentes ciudades entre las cobre , al Rac10nero Franco los "puntos" (multa) que :se le qu e cita m os San Luis Potosi, " . impusieron por desobedecer una orden de aquel, Gua dala jara , Méx ico y 1· El 6 de Juijo _de 1582, se ordena "le sea rebajado su salario de 600 tam bi én e n Fra nc ia y . ps. comun de que disfrutaba a la mitad. Esta rebaja afectada España .. Ha tr aba jado en tamb1e~ a los cantores. Franco se negó acantar,dando ccn ello luvarias editoriales y escuetas,· gar a la primera huelga (de "garagantas calladas") .. •,· gr aci as a su perfecto· El arzobispo intervino prometiéndoles nivelar su salario c'onocim iento de las letras "pues que en la flota que se aguardaba vendría la merced d~ mex ica nas. Ha sido los dos novenos que estaba suplicando ·a su Magestad fuese maestro , inves tigador del _ servido hacer limosna a esta Sta. Iglesia". 5 ' Coleg io de Méx ico, per iodista direc tor de VI Se ,le -~escuenta a Franco 100 ps. por no cumplir con laperi ódic os , editor ialista y ' obhgacion de enseñar a los mozos de Coro a cantar. .tr adu ctor. Como · in, . • El maestro de Capilla ·y Racionero Hemando Franco murió· eJ ves ti ga dor obtu vo la Jueves 28 }e novie~bre de 1585 a -las tres de la tarde , y fue medalla J osé Ma. Vigil por enterrado en la Capilla mayor a la parte a donde se asientan los sus valiosas rea lizaciones en oidores, a las espaldas de Visorrey ..." es te cam po. Sus obras princ ipales .son ensayos y Bibliografía entre ellas citaremos: "Las l. Archivo general de la Naci6n, Exp. 7 fol. 130-131 v. Heroidas de Ovidio y su 2. Stevenson, Spanish Cothedi-a/ Music in thé Go/den Age. huell a en las letr as españolas" 0 950). ., • (M.USICO. INSIGNE DELA NUEVA ESP~ÑA) 1 • •• 'l ' ·' •'· , "La cena estuvo deliciosa ". Las olas de nuestros brazos ligan los segundos y minutos de dulces y saborosos silencios cuando con- templamos sin abrir los ojos la palpable del amor. BERNANDO JI ' Amor es recuerdo, es música, es silencio · . es también 'algo vago, algo tenue , algo dul~e. algo que se va, y luego viene. Es soledad alegre, · es tristeza dulcemente. acompañada, es un 'telefono llamando, es una pelusa en el tiempo, es labios aziertos, es un recuerdo borracho ( o ebrio ) , es amor amado amando. Es mirar, es escuchar, es caer, ·es levantarse , ·es am has cosas y nunca morir, ,es escribir, es respirar, es todo y nada, porque es complejo, amar. lr}• . -hizo·comunista L:eve y váÍida d~finición del amor. " .· ·.J. ·JESUS s CONSEJO EDITORIAL DR . LUIS. E . TODP Le gusto. Me gusta . Decidimos quedarnos afuera platicando bajo la piel nuestra ' y de nuevo la. ocasión se pr esta . Una de las glorias con · que contó Méxic9 en \os primeros tie~pos del Virreinato fue sin duda la de Hemartdo Franco, que ocupó el. Maestrazgo de la Capilla musical metropolitana de 1575 a 1585. . _ , <'', El P,úesto 'de Jefé del \)brO'·cateilralicio nó estaba circuóscrifü .'. ·; - : . ' ,_~; : : --.. :· .: . , . '·· :' . " 6) ' . , .. . ., . t . ''"t ·•e¡·· ·.,;., "" ' ' ··•a · <.J " " l '' ·m , ,,,. ,-.,, :, , .:.i; ,._.,<(..,. ttl'ei-lllR'II: Hit""''"' sl </. sc;.,lr,~,e ,b s o _a 'Crear e tn erp,re ,ar: a ,¡xUSlCa u,sa 'f en 9'S q1us prop1q.s._,'ie,~.~i•,J•.f•• ~ia f& ' n U At~N i:--.,. •~;'.\ r; , .. . las celebraciones litúrgicas, Su radio de acción, trasponiendo estos . Umites, se extendía hasta el campo de la música popular religiosa, componiendo Villanciccs, Chanzonetas, Xacaras, etc . ·Los jefes de Coro de las catedrales de provincia, interesados eii esta dol¡le producción, solicitaban permiso ·para · copiarla · y conocer a los habitantes de sus respectivas ciudades. La capital .era el éentro principal del movimiento artístico musical del país y semillero de vocaciones. El direct9r titular de la catedral era el Pontífice ante quien recurrían los músicos de provincia. El puesto de aquél tenía Una gran significación, según lb evidencian las siguientes palabras: "El maestra de Capilla tiene que ser un compendio de la ciencia _musical de tal suerte que lo que lf~ músico ignore , el . maestro debe saberlo y el que otro lo sepa, el maestro no lo ignore, . ." · . Músico excépéional y polifacético fue Hemando Franco. "Nacido ·en Galizuela en 1532 -según datos recogidos por Stevenson~ , priorato de Magac~la en el Maestrazgo de Alcántara. A su llegada a México· se identificó como de 43 años, ocupado como Maestro de Capilla de la Catedral de Méjico. : como testimonio de su conducta para Hieronimo del Alamo . . . ante el santo oficio en el Ramo de Inquisición." Este testimonio tiene fecha del 20 ' de junio de 1575, justamente un mes después de haber sido investido con el ·cargo , de Jefe de Coro de la Iglesia Metropolitana: Antes de° su· ambo a esta ciudad había desempeilado el mismo oficio en la Catedral de la antigua' Capitanía de Guatemala; adscrita a la capital de Nueva España y que, por- causas· ignoradas abandonó, buscando quizas un ambiente más propicio para su trabajo y economía. En Méjico lo encontró sin tardanza, después de haberle sido descubierta_ su habilidad musical por los mie¡nbros del Cabildo metropolitano, ' quienes sin más lo nombraron sucesor· ae Juan de Vitoria "que se había despedido . .. ." El Arzobispo Don Peilro Moya de Contreras, · el Dean y los demás Capitulares dieron su aprobación sin· los trámites acostumbrados, consistentes en obligarlo a presentar un examen previo para el puesto. .. Franco fue (a nuestro juicio) ~1 cuarto Maestro de Capilla que. tuvo la antigua Catedral de Méjico. El primero, Juan Xuares -de. quien hace mención. . una acta de Cabildo del año de 1538-, ,permaneció en ese , puesto hasta 1556,_ Le. sucedió Uzaro del · Alamo hasta 1570, año en que fue nombrado Juan de'vitoria, que a su vez fue sustituido por nuestro _reseilado hasta 1585·. ·I La Cuba que ,E. U. A~.D irector. General O:• 1 JUAN MANUt.'L . l _,¡_.' n como una espiral mullida, se p resenta la ocasión para congraciarse con el.l a. _iY, deio mi vi.da- contigo! 0 f - Dejo en tus ojos mis ojos. 'Recuerdo de ·Lupe Vélez (Pasa a la ' pág . ,_ Dejo a tu cora.zón que juzgue el mi_o ... , Testamento ideológico de José' Alvárado, 5) . luego Dejo a la marcha del tiempo nue~tra propia felicidad. . (t'asa a la pág. Así comienza la historia . Enrique Ruiz. EDITORIA.L ?e I[I 11 I; El frio y la niebla·, junto y separado; _ el color preferido y la luz del sol, la tranquilidad que se desea y el ritmo que Uenmos . . )¡ ! 11 -celoso-, en nuestra travesia. . Sordas lozas para los agudos rechineos de mi vieja bicicleta . altos mur os para los saltos leves de mis largas piernas. ll.1:: .• Y ahora paso a contestar la última pregunta, esto es, a , explicar en forma somera -pues lo haré más , detalladamerüe en los próximos capitulas- mi actitud : arrogante y relielde contra la Rev9Iución, y muy_: especialmente contra don Venustiano Carranza y el : General Plutarco Eltas Calles . Claro está que no tengo : ., ningún inconveniente en admitir que mis cóleras cívicas · ··•, me ·nevaron a la exageración, sobre todo contra · el : . Primer Jefe del movimiento constitucionalista; ¿peró :.• °'>cC' quien no pierde la ponderación y el equilibrio, cuando se ·: .1 le obliga a salir ··del · territorio nacional? Los : '. ¡· revolucionarios fusilaron a don Alberto García Granados : ; y .habrían fusilado. a cualquier otro ex-miembro del , · Gabinete del General Hui,rta; y en esas circunstancias : crei y sigo creyendo , que al contestar los golpes, ejercía : el derecho d~ legítima defensa . En México, se nos in- ! ju_riaba, calumniaba y lo menos que podíamos hacer era . . atacar el régimen que nos había cerrado las puertas de la · Patria.. · : ·• ¿Qué en .algunas otras ocasiones ru¡' apasionado e in- ; •. justo? Por supuesto que si; pero que, ¿acaso daba el ; gobierno carrancista, lecciones de ponderación y de ¡ mesura, con las brutalidades y excesos de la era ; preconstitucional? Mi reacción contra las persecuciones 1 era humaná, más todavía era biologica. Ahora, el que 1• escribe con ira, tiene que excederse hasta caer en er : error ; pero en el fondo cada articulo mio entrañaba una ; - protesta vibrante contra . una evidente injusticia . Todo.s . los que se sirvan leer los libros- de "Napoleón el i .l?.t~eño",..L.'.'_!.os Castigos", tienen que advertir que Víctor Hugo se salió contantemente del equilibrio, de .la , ecuanimidad y la justicia ; pero están ·obligados a : ! 1 reconocer que Napoleón III y sus sicofantes lo obligaron a ; perder la serenidad. Por eso, como solla decir José Maria • Lozano·, "ni me arrepiento ni me enmiendo". Claro está : ' que entonces cometí ; pero si , que no sostengo los errores sostengo que tenla el_derecho de asumir una actitud de ; ._ agresividad. Por eso es que nunca he rendido excusas ni • presentado satisfacciones. Preferí prolongar el destierro : a volver a México, mediante componendas que habrían : equivalido a la negación de mi mismo. ¡ Han pásado Tos. años, la sangre ha dejado de hervir , y : r ya mi estilo no puede describir eón el luego de hace un í tercio de siglo, las amarguras del ostracismo. Así pues : ) · para que mis lectores de hogaño se puedan dar cuenta de ' la indignación y del resentimiento que ponían todos mis '. nervios en tensión y tirantez, lo indicado es re'producir · mis expresiones apasionadas de entonces . ,, . En un discurso que pronuncié en la ciudad de El Paso, Texas, el 4 de enero de 1920, se leen estos párrafos que : expresaban- el sentir de todos los desterrados : , "Un poco de menos a)tlvez y estaríamos en México. Los : e!fl igrados ·que han regresado, nos indican tácitamente . conquistas obreras. Los, jóvenes ha·bfan que todos podríamos hacerlo· si pagásemos el precio · m.ornl_ 91! l~ r,emi.ti:i~qj9n~1J9 (y)ico"•.que ,.se•• r~.9\litll. es ij descubierto la novela IQll. De ,Aba:jo YJolfporflritta!í·'·· olv}d~r }'/! ju,stjgi§ ,. r:,o,mr¡H 11,a~. c_qpviccio~e¡¡, ¡ib~til;,&} ! ....,.i todevla se e candaliz-aban por'lue -las muchachas ·, ol'gullo, desanda rlo an'aaao. No lónemos heclío y ese es • ;., mostraban las pantorrillas desnudas en el teatro, y nuestro triunfo; nos· ha costado los mejores años · de Diego Rivera pintaba "montones" en los muros de nuestra vida Y esa es nuestra ofrenda ; estamos en aptitud , la Secretarla de Educllción. Aquello parecia un de continuar la lucha y esa es nuestra fiesta. "Allá detrás del río Bravo, se encuentra la más bella de , mundo primaveral Y recién. hecho. las Patrias, tierra de promisión , y de leyenda , de , LA CRISIS Y EL TRANSITO. Desp~és pasaron heroísmos y de fantasías que cautiva a todos los que muchas cosas. Las pianolas quedaron arrumbadas, tienen el encanto de contemplarla. Allá la pobreza es más 11 · los generales se volvieron serios, cerró el Café grata que la opulencia en cualquier otra parte del mundo, • 1 coÍón, vino en los Estados Unidos la crlsls 'del 29:y porque el c.erebro no vive con la ~ozobra infernal de ; , consumirse para sostenerse y Iá imaginación -hada tas moneda:s-de 9ro huyer'im para siempre. La gente . mi_lagrosa que Jevant_a y perfuma la vida- tiene tiempo de . se olvidó del cÍlárleston, Agustfn Lará ' hizo recrearse en esas cosas espléndidas con que se decora la ·; ., desaparecer el tango y · llegó· ·_el° tiempo de los Naturaleza para levantar el pensamiento de la tierra: : ' danzones y los boleros. La Revolución .emp,ezaba a · cielos claros de ensueño, campos ubérrimos que exaltan · poner se corbata y comenzó a aparecer el por- · Ia vida; crepúsculos que sugieren despertamientos : , · · ' espirituales; lunas románticas que protegen amores ; : tafolios en la polltica. Lupe \'élez se · ·fue a volcanés patinados de oró que fingen vastos °incensarios · H,ollywood y los espectadores. de cine la admiraron consumiéndose en una-ofrenda inmensa .:. ,, . después en una versión de Resurreclón, la novela · "Allá, las'lestividades pintorescas de nuestro pueblo , : de Tolstoi; Era otra Lupe Vélez. / las verbenas animadas de los días religiosos, el estruendo La Lupe Vélez del Teatro Llrico no buscaba.Iá heroico de las conmemoraciones civicas; {lllá las cam- : aleg.rfa fundamental porque la llevaba dentro de si panas que, aunque son de bronce, vibran como sí fuesen : de plata y de cristal; y convidan con sus dobleces : mism~ .. Su mun.do era b~eve; pero diafono Y melancólicos al éxtasis y a la contemplación ; allá los ,: fragante. La Lupe Vélez de Hollywood si la cantos regionales del terruño, las coplas anónimas de la : buscaba. Su orbe se habla vuelto inmenso y com-· multitud en donde se traduce el sentimiento inagotable de · 1 plicado, oscuro y contradictorio. Lá prosperity una raza que se queja con melodías ; allá, la vida .: 'I . equilibrada, armoniosa, apuntalada por ilusiones y : yacía, marchita, entre los frag¡neotos amarillos de s reencias, y sostenida por el trabajo alegre, bienhechor, : los periódicos viejos y la· guerra tocaba a ·todas las . fecundo como .las flores y rutilante como, los astros; : puertas. Los árboles parecian ancianos rencorosos_ trabajo reconfortante, cuyas frescuras ,de madrugada,: y las flores se convertfan en ceniza multlcoior. , _'hemos podido apre~iar al compararlas c_on las fatigas ,: Muchas cosas (jeben haber '·._ muerto •brumosas del destierro, que nos esclavizan como un . a Ma ria. 1 La montaña que nos espera y el valle que nos aguarda, : ' 11111 "" 111 Junto y separado viven la brisa y el mar, el color blanco y la blanca espuma, el canto del ave y el ave que duerme, el agua del arroyo y la sed del hombre . ~ CO RT EZ'A ~" ,¡ .' '• ',1 .' ,1-~i 1 1 "Desde pequefio -10 años de edad-, Franco fue nombrado niílo cantor de la Catedral de 5egovia . debido a su precocidad para la música, permaneciendo como tai hásta la edad .de 1i años. Fue en, . el °lapso de 1542 a 1549 cuando trabó amistad con su antecesor · del•Alamo, siendo_además compañeros en el estudio de la cie~cia musical." ¿Soñarían ambos .venir a América, probar fortuna en esta tierra que manaba oro y plata, según las °crónicas que corríari en su península, arriesgándose a hacer un largo viaje .lleno de incomodidades y peligros? Nada de esto pÚede saberse , Lo que sí '· es de presumirse es que llevando una amistad éntrañable emigraron . a Méjico con la idea de c_ristalizar sus ambiciones epmo l)IÚsicos, para forjarse un porvenir que les permitiese una vida sin-estrecheces, como en realidad ia tuvieron a base de un sueldo .decoroso. Por lo que se refiere a Franco le fueron señalados "600 ps, de oro común en cada U!! año . . . además de las obenciones propias de su puesto; más, que se le ·dé una Capellanía que servía el Maestró de ceremonias", capell~ía que usufructuaba pára acrecentar su patrimonio. El carácter inquieto de° este personaje lo intuimos a· qavés de sus obras. Esta inquietud refleja al músico qúe quiere superarse cada día, escribiendo obras en las que su ·perfección se siente más clarificada, como ·en los cantos del Juego de sus 14 Magníficat, cuyos trozos aumentan en sapiencia a medida que son escuchados. Estas obras fueron escritas tomando como · tema la melodía , de los Saimos primero y segundo, cuarto, quinto, seJtto; séptimo y octavo, faltando el tercero , ignorándose la causa de esta-supresión. .Este trabajo fue planeado por Fiancc en doble forma. No sólo se l, / I I¡; 1, , , ' ,' A. Alatorre º~? . �G L Luis Todd: tres años _de Rector de .la Universidad; informe de trabajo a nivel medio superior, asi como ofrecer salidas laterales, se estableció la Preparatoria Técnica Médica y el área técnica de la Escuela Industrial Pablo Livas . EDUCACION PROFESIONAL. ' J (N. de la R.· El doctor Luis E. Todd cumple en estos días tres años al frente de la Universidad. Tres años de vivir las angustias del crecimiento de la población· estudiantil, las crisis económicas que vive el país y que repercuten en los gastos qúe hace el Estado en la educacíón superior. Decir tres años se lleva tres segundos, pero sumar tres años dedicados al servicio de una causa tan noble como es la educación, significa toda una vida y una trasCendencia hacia la, historia de la institución. "UNIVERSIDAD " publica, desde hoy, los capítulos del Informe de trabajo que rindió el Rector Todd ante el Consejo Universitario y que recibió la aprobación undnime: · El primer capítulo fue de "Aspectos Generales". Aquí está) : SEGUNDO . . Ha sido polltica general durante este periodo , diversificar la.s licenciaturas, con el fin de d.ar mayor opción a lá selección de carreras, en base al fenóineno histórico social que el país vive. · Al mismo tiempo hemos reiterado nuestra insistencia para la creación de técnicas superiores, que permitan evitar la deserción escolar., asi como la necesidad actual de implantar áreas comunes de conocimiento, que permitan mayor coordinación entre las facultades y escuelas de la Universidad. Lo anterior debe ir reforzado de nuevas técnicas educativas, mismas que están ya. llevándose a cabo en la Facultad de Comercio y Administración, quien tiene cerca de dos semestres con sistemas abiertos de educación. Programación semejante aparece ya en la Facultad de Derecho y en el área de Ci.e ncias Químicas. Hemtis estado conscientes, durante este período, que la educaci.ón profesional es factor de desarrollo económico y social y que nuestro país tiene más de la mitad de su población en edad juvenil y muy bajos indices de ,•ducación profesional. Lo anterior se agudiza más en m1estro Estado, dada la infraestructura educativa tan poderosa que Nuevo León tiene. CAPITULO a 11.- ASPECTOS ACADEMICOS. _Función básica de la Universidad es .la formación de sus educandos , situación que impli"ca, tanto una satisfactoria relación maestro-alumno en busca de la verdad, como una diversidad de opciones para el ~jercicio responsable de la libertad . Nuestros es_fuerzos se han encaminado a: 1~.- Fortalecer el aspecto formativo de la educación preparatoriana y evitar la especialidad vocacional en esta área. 20.- Creación de nuevas carreras profesionales, para diversificar las oportunidades de trabajo, y hacer más congruente la formación universitaria con el ejercicio profesional que propicie el desarrollo. 3o.- Implantación de nuevas estrategias educativas, para hacer frente a la demanda y a la necesidad que el pais tiene de nuevas opciones que optimicen los recursos y favorezcan el ejercicio de la libertad, responsabilizando al estudiante de decidir su propio destino. 4o.- Educación. de post-grado, con incremento en el número de maestrias y formación de profesores e investigadores. EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y ORIENTACION VOCACIONAL. A través de la Coordinación General de las Preparatorias se estructuró un nuevo plan de estudios, en el cual se preve una orientación vocacional sin la rigidez precedente. Así, el bachillerato se hace flexible y. se substituyen materias obligatorias por optativas, en el último semesfre. El H. ,Consejo · Universitario aprobó este importante plan; que preve que el alumno pueda ingresar a cualquier carrera, sin importar el área de las materias optativas, evitárii!Óse una de(inidó'.n vocácioiíal pÍ'l¡m:,itura Y, una r igill,~z ep ta es(ructura eaucaCíonal. ;,.:t ,,t rrh·r:~r:-· -·~.-·ri -~ rr..- .,., ~ . . ~ 1 0 Es decir, esta integración de los programas preparatorianos permitió establecer un bachÍllerato l\nico, con planes semejan.tes en todas las escuelas pt·eparatorias de la Universidad. En el área de las preparatorias for.áneas se agregó a esta temática la implantación de materias técnicas simples, para hacer que los alumnos puedan propiciar el des~rrollo de sus pr.opios municipios. El Departamento de Orientación Vocacional, con sus maestros orientadores, atendió a los grupos de alumnos de las preparatorias del área metropolitana y·'de las foráneas. Se les dió a conocer los· diversos campos de interés, asi como los planes de estudio de cada .facultad, a través de pláticas y publicaciones. Es imperativo reconocer que la orientación vocacional adolece todavía de serias limitaciones y que la interrelación entre las escuelas preparatorias y facultades, es todavia un reto para el futuro. I Monterrey, Nuevo León Lunes 18 de Octubre de 1976 UNIVERSIDAD · Página No. 4 .. Por esta razón, ha sido tésis nuestra, apertura la oportunidad, sin dejar de reconocer que la estructura educativa siempre es piramidal, lo que hemos aprendido de otros países del mundo. Esta opció.n libre al ingreso a la Universidad requiere una reflexión para el .futuro de la misma, no para coartar la entrada de. jóvenes, a nuestra institución de cultura superior, sino para orientarlos adecuadame~te a carreras que el país requiere y asegurar así una oportunidad de trabajo futuro . Ejemplos de la diversificación de 1~ actividad profesional se comprueban en la a'p ertura de nuevas carreras 'c omo son Administración de Empresas, Ciencias· Políticas, Criminología, Periodismo, Sociología, Diseño, Historia, Organización Deportiva, Ingeniería Eléctrica Administrativa, Informática, Ciencias Computacionales, Traduccion, Pedagogía, Nutrición, Antropologia, Arte Dramático, Ing_eniería en Electrónica_y Comunicación, Administraci~n de Sistemas y Ciencias Computacionales. A •esto se agregan las nuevas carreras en el área de la Facultad de Comercio y Administración J las recientemente creadas en la Facultad de Enfermería . . APOYOS EDUCATI.VOS Con el fin, de. apoyar loS sistemas de educación a 11ivel profesional y en el_ área de p¡•eparatorias, se aprobaron los plan.es de acreditación de cursos de . verano que se iniciaron a partir de agosto de 1975. Lo anterior permite al alumno, a través del sistema de créditos, reducir el número de años de su carrera profesional y así aprovecliar mejor sus recursos. También durante. este período .se adquieren equipos modernos de televisión de circuito cerrado, aplicándose asi · mejores técnicas en los sistemas audiovisuales, y . generando ingresos propios .con la rentabilidad de esta . tecnología . Los resultados actuales son altamente estimulantes, 1mes el fenómeno audiovisual es eminentemente didáctico, ya que ahi se integran los , ;;~.a.i;p,ect.,;,s d~ .e~ucaciól!. ~ud\livii; ,8 1~,'!í\l,, At.J!!rm,.Y dram,a(iz;icj(>.l,1,,,;parJl · potenciar · 1a e f'1cac1ai. · d e ¡'' apren d'tZaJe, · -.,.,C,.IIJ!,,w\\ll & t •- 1~ 1a E S~l\Mlu ., d e ,,._e.i¡)\r_o, .,. , , . . . colabora ext.raordtnartamente en este quehacer educac1ona 1. • Hemos reiteradamente solicitado Y está casi en fase final el finiquito de un contrato con la Sec.r etaria de Comunicaciones y Transporte para un caria! de televisión y una estación ~e radio que permitirán· extender nuestra proyección cultural e integrar esta tecnologla a los programas de educación abierta . . de nuestra Umversidad, }':SCUELAS DE GRADUADOS Y FOliMA<:ION DE PROF~~ORES. ' Es el maestro el núcleo del sisteína educativo, razón .por lo cual, durante este trienio, la Rectoria ha facilitado a nuestros profesores tanto en el área preparatoriana como profesional, una serie de mecanismos para' que . programen su educación continuada y perfeccionen así sus ·m étodos de enseñanza. Ha sido criterio nuestro no negar jamás ayuda para ·becas, viajes de'• . estudio docentes y cursos intensivos de· actualización magisterial. · ' , Nuevos · métodos se han . implementado en las preparatorias _de la Úniversidad. Entre ellos vale la pena mencionar los sistemas de educación individualizada, iniciados en la Preparatoria Núme.r o Tres, cuya evaluación comparativa COll el sisteina tndicional, resulta altamente estimulallte. De este sistema se derivó la Preparatoria Abierta, que actualmente cursa su segundo semestre y en el cual se ha mostrado un gran entusiasmo e interés por parte de los estudiantes, así como mayor aprovechamiento del material bibliográfico de la escuela preparatoria. La evaluación de estos proyectos están todavta en estudio. Sin embargo, todo parece indicar que estos métodos formarán parte substancial del futuro educacional de nuestra Universidad. También nacieron en esta· época los·sistemas de instrucción personalizada. y otros semejantes que se llevan a cabo por la Preparatoria Número Quince y la 0 Prnparatoria:s Número Ocho y Veintidos .. En este sistema fue posible, con un grupo básico' de profesores , coadyuvándose con pasantes en servicio social desarrollar una técnica en donde el alumno trabaja dentro de su escuela, desde el punto de vista fisico , pero que conserva su opción 'libre, con evaluación permanente y . ·progresista, que permite la asistencia sin necesidad de los sistemas tutelares tradicionales de pasar lista. Para evaluar estos sístemas, que fueron también implantados en las . Preparatorias 1, 9 y 16, se estructuró el Departamento de Investigación y · Actualización Educativa que, dependiente de la Coordinación dJ las Preparatorias, lleva a cabo programas de actualización y de investigación en esos imp~rtantes campos de la educación media supedor, Este Departamento ha editado, junto con la Coordinación, innumerables guías !le estudio· y libros para el uso de nuestros estudiantes . 7 Con el fin de descéntralizar la educaci~n·.media superior y descongestionar ·el área metropolitana, hubo necesidad de aprobar, por parte del Consejo Universitario, • la creación de nuevas escuelas, · tanto en el área metropolitana, como fuera de ella . En el área metropolitana se crearon las Preparatorias Núm . 15, 16 y 22; en el área foránea se crearon las Escuélas Preparatorias Núm. 10; 11, 12, 13, 14, 17, 18, 19, 20 y 21, algunas de ellas iniciadas durante la' ádministración anterior a esta Rectoria. Estas preparatorias corresponden a las .cabeceras municipales de Doctor Arroyo, Cerralvo, Cadereyta Jiménez, Allende, General Terán, Ciénega· de Flores, Hidalj¡o, Villa de Garcia, Villa de Santiago y General Bravo, desempeñando una triple función d ·e beneficio, pues a la vez que dan vida económica y elevan. el nivel cultural del municipio, frenan la 'migración .de las poblaciones a lá's grandes ciudades. · • En este mismo periodo y con el propósito de satisfacer la demanda técnica Al mismo tiempo que se promueven estas actividades y con el fin de elevar . el nivel académico de nuestros profésores, este año se entregaron 113 jJecas totales para maestros universitarios, que realizan estudios de postgrado, tanto'en eJ pais como en el extranjero, Estas becas actualmente se manejan en forma · integral, de acuerdo· al convenio est9,blecido con é!J!_anco de México, lo que permitió ahorrar un total de 2 millone_s 627 mil 600 pesos al año, que anteriormente eran aportados por nuestra misma institución. Durante este mismo periodo se oto~garon a mae~tros· e Investigadores universit~rios 270 becas de colegiatura para realizar cursos de maestrla o especialización en la Universidad Autónoma de Nuevo León, lo que generó un egresó de 1 millón 200 mil peso~ anuales para este objeto. Reforzando estos hechos, nuestra Universidad gestionó ante la ANUIES y· el CONACYT ' 183 becas para profesores y egresados universitarios, que· realizan estudios de postgrado, tanto el pais como en el extranjero. Corolario de lo anteriormente mencionado, es el hecho básico que · el Consejo Universitario, acordó que los maestros de planta y media planta dediquen parte de su tiempo a labores de. investiga_ción y de servicie. social, en participación conjunta con los estudiantes. Asi se preve la utilización del tiempo magisterial en beneficio de esta temática. Oesafortunadamente en muy pocas dependencias se cumple con estos importantes acuerdos de nuestro máximo órgano de gobierno. El área de estudios de postgrado en nuestra Universidad giró sus_objetivos . para que esta importante formación universitaria se desarrollara fundamentalmente pata promover la docencia y la investigación . Lo anterior fortalece la estructura académica dÚa Universidad y propicia .el desarrollo cultural y tecnológico del pais, fomentando nuestra independencia nacional a través de la investigación aplicada . En ocÍubre de 1973 existían en la Universidad 5 escuelas de graduados , en las que se ofrecían 12 maestrías y. 2 especializaciones, ,y -en las cuales participaron 420 estudiantes . En el transcurso de la presente administraci~n se ha impulsado enormemente este· tipo de educación y en noviembre de 1973 se reglam entó la !)irección de Estudios Superiores, la que ha generado 8 nuevas escuelas de graduados, 16 m .a estrías y 13 especialidades, incrementando nuestra población estudiantil a 1,077 alumnos, lo que significó 25 especialidades y una población total de 1,497 estudiantes'. .. Las maestrías creadas durante nuestro ejercicio, son las siguientes:. En la Facultad de Medicina, la de Bioquimica y Ciencias Morfológicas ; En .la · Facultad de Ciencias Quimicas , la de Sistemas, en Ingenieria Civil la de lngienería Ambiental y Tránsito, en Filosofía y Letras la de Filosofla , EnS!'ñanza Superior y Metodología . También en la Facultad de Economia se· creó la Maestría en Economia, y en Trabajo Social, la de 'trabajo Social y Antropología. En ciencias Fisico-Matemáticas se estableció la de Ingenieria Nuclear y está en estudio la de Estadistica , y en Comercio y Administración, fa de Administración Pública . Esta última , pionera en su ramo en todo el país. Eri la Facultad de Psicologia · se crearon ·1as Maestrias en Psicologia Laboral y Social y en la Escuela de Salud Pública, la de Salud -Pública. De las ·q especialidades creadas durante estos últimos · 3 años, a la Facultad de Medicina corresponden la de Medicina Intern11, Cirugia Gener.al, Ane5tesiologia, Urologia, Planeaclón a miliar, Gin eco-o bstrecicia, Alergia, . Otorrinolaringología, Traumatologia y Ortopedia. En la Facultad de Odontologla se establecieron las , especialidades de Endodoncia, Periodoncia y · Odontologia Infantil, y la Enfermerla creó la de Enfermer ia Materno-Infantil. Los objetivos principales perseguidos en e~tas·' nuevas escuel;ts fueron formar profesionales especializados, actualizar conocimientos y permitir la capacitación magisterial para nuestra Universidad y para otras instituciones educativas del país. En la creación de estas áreas se ha seguido siempre el criterio de que sean autosuficientes, en lo general, desde el punto de vista financiero, contando para ello con las cuotas · cobradas por servicios de educación y procurando así . que esto no repercuta sobre el 'presupuesto universitario, ya que los - alumnos . son-- tociiisprofesionista1l, la mayoria de los cuales tienen asegurada su estabilidad financiera, desde el punto de vista de un trabajo presel)te y real. Pluralidad ... participaron en el diálogo con el Mandatario. l'ambién .hablaron el director dé la Facultad de Medicina y del Hospital Universitario , r Ha sido politit;a de esta Rectoría, en general, incrementar el nivel académico y favorecer la opción lib'r e en la elecéión de nuestrós estudiantes. Lo anterior, creemos, se ha logrado en la mayor parte de nuestras escuelas y facultades; Sin ein:· bargo, los aspectos básicos de la educación preparatoriana requieren todavla revisión, asi como es necesaria la integración total de la Universidad aÍ sistema de créditos académicos y muy im'portante pensar en .la planeación futura de las ca_rreras profesionales, en función del' desarrollo histórico y social de México, para evitar el fenómeno angustiante que el desempleo puede producir en nuestros egresados. · ' Nos espera un reto para el futuro, que es necesario enfrentar con optimismo y que implica una disminución del tiempo de estancia de nuestros alumnos , así como una mayor optimización de los· recursos interinstitucionales. Si no planeamos esio adecuadamente, tendremos una incongruencia' entre la politica de puertas abiertas que todo! deseamos y los limitados recursos que nuestra institución tiene p~ra . esta capacitación. ' . • · d' ¿,emOrtaS e ••• (Viene de la pág. 2) yugÓ que nos atormentan como una ma101c1ón ·y que ~OÍ)V~fE.lliJ~~vi,?ª0.illi.~r)g_~ tai j!PJ8fáWP c,1rr/A \~t}í"o.l), 1 'se'··"'•r va · .consüm1e11,.o en re :,Rt1ll.. -:~~eab' "" míe .,,,.,~• , ofion d ·"" nsnaco á 1a ·poco 11· •1·10v~o•,-, humaredas grises sm pro uc1r 3am s a ama que . .. ' . · 11urnma ... . "Todas las cosas gratas que nos pertenecieron las podríamos tener si consintiéramos en recibi,rlas como una dádiva y no exigirlas co~o un derecho. En cambio, ¿cuál had s •)do nueSlrat vida · ben eS tos cmco añhos · Preguntá se o a vues ras ca e 11eras que se an blanqueado, a. vuestras frentes surcadas de arrugas, a vuestras espaldas que se han encogido y a vuestras pupilas que se han cubierto de sombra§, Preguntádselo a fos banquillos en donde nos hemos. sentado; a las rejas de las prisiones en donde muchos de nuestros compatriotas su.spjran por la libertad; y preguntádselo por fin a las . 'tumbas de hierro de Porfirio Díaz, de Gerónimo Treviño, de Huerta , de Orozco, de Bravo. y de tantos otros que cayeron para rio levantarse más, como podemos caer tafu bién nosotros, sin· recibir en el último momento la caricia1maternal de la Patria.. Todas esas cosas tristes os, dirán lo que nos cuesta el destierro y por ellas/podréis medir la ofrenda del dolor•.que hoy hacemos 'i el voto de ' prolongar el sacrificio indefinidamente. Allá detrás del río Brav o, está lo qué constituye para nosotros un paraíso; pero nuestro propósito es seguir aquí, aquí hasta el último instante, . amasando con lágrimas nuestras noches tristes, la otumba del porvenir!" .. . Cuatro semanas después pronuncié en Laredo µn discurso cuyas cláusulas fueron mucho más apasionadas y vibrantes que las que. arriba quedan transcritas. Aquel · momento no era el de ,la serenidad ni la templanza y sería yo un hipócrita si tratara de ponerme la piel de ovej_a Nada de eso: a los que me acusan por este capitulo de mi ' vida , contesto con el dolor que torturaba a miles de gentes a quienes se obligaba a vivir fuera del terruño que habían heredado de sus mayores. Nos indignaba la injusticia qile nos golpeaba ; ' pero nuestra indignación crecía al considerar que el gobierno de Washington, o para hablar más propiamente., de Woodrow-Wilson fuera el principal causante de nuestro infortunio. . ¿Qué fue lo que dije en Laredo? Eso merece exponerse y com enta rse en capítulo especial. · ~t 1 RECUERDO DE ... (Viene de la pág. 2) ,· prematuramente dentro de Lupe Vélez. Muchas-· luces deben haberse apagado y i al vez una mañana se le fue la es_peranza. Lupe Vélez. se convirtió en uno de los seres más tristes de su época. No era, por cierto, el único cas() ; pe~ si uno de los más notarios. Por eso, tal vez, como otras tantas mucha.c has ignoradas y ciegas, dejó la existencia . por una puerta sombría . El mundÓ se le habla: derru~bado antes . Un mundo ·frío, seco y gris.· ("Apuntes al Vuelo." Excélsior, 16:Xll-59.) HOLLYWOOD ... (Viene de la pág. 2¡ inolvidable : Aqui un pueblecito nevado de Norúega; allí una calle de Petersburgo ; acá un canal veneciano; acullá un rincón gótico: La heterogénea ciudad posee característicos medios de locomoción ; el trineo al pie de la nevera o la góndola junto a los mármoles de Rialto. La ficción , en este caso, es más fuerte que la · alidad. Ahondo la mirada ; mas no sé, a ciencia cierta, si aquella vivienda, en una calle de eucaliptos, hosped, · la verdad o a la fantasía. ¡No importa ! La verdad y la fantasía conjuntamente la ilusión de míllares de cr iatur ,1 todos los rincones del mundo pasean las pupilas pe .tbadoras de Greta Garbo o el humorismo, más trágico que cómico, de Charlie Chaplin. Y en todos los rincones del mundo se sueñan amores, posibles e imposibles , en esta colonia de Hollywood . · UNIVERSIDAD Monterrey, Nuevo León Lunes 18 de Octubre de 19J6 doctor (Viene de la Primera) tiempo las escuelas y facultades han trabajado, porque sabemos que la educa,ción es una inversión para el desarrollo y la mejor activid~d Fernando Ovalle Berúrevolucionaria de un men; el Presidente de la estudiante es estudiar· y Sociedad de Alumnos de que0 la actividad la Facultad de Ingeniería ·revolucionaria para , que Civil, un representante de sea revolucionaria la Sociedad de Alumnos · realmente debe definir de la Facultad de antes que es lo que ..hay .Comercio y Ad que cambiar . · ministración y una ·Sino nos informamos .. representante del Grupo agregó-- adecuadamente Femenil Universitario. 'de la situación real del En su discurso, Todd país y si no conocemos IÍizo historia de las qué valJ\OS a cambiar , no distintas entrevistas que lograreinós inás que la los universitarios han anarquía. Aquí hay sostenido con ·el disidencia , hay intereses, Presidente Echeverria , pero · no dejamos de habiendo, encontrado trabajar , porque sería siempre el apoyo moral y estar en contra de los material necésario para intereses de México . la realización de los Después , el Rector programas de la UANL . Todd se preguntó: ¿A Luego informó que con dónde vamos? ¿Cuál es el el apoyo de los Gobiernos futuro de la UANL y de Federal y Estatal la las ljníversidades de UANL ha- realizado una México? obra física sin La UANL cuenta con 70 precedentes: 38 mil mil . alumnos y ya emmetros cuadrados terpieza a tener los minados y 27 mil en problemas de la proceso de construcción. macrocefalia. Hay otras Con un crecimiento del 22 Universidades más por ciento por año, ,esta grandes que la nuestra : Universidad popular, la UN AM, el Politécnico, libre y democrática, es de la Uniyersidad de las Universidades Guadalajara. No · grandes que más crecen podemos seguir en el país . · creciendo en este Hemos hecho eso, desorden . Requerimos agregó, con mil 650 pesos una planeación de (·a de costo por metro actividad profesional en ~uadrado de cons~ función de las carreras trucción. F.stamos 1 que _el desarrollo social ·creandotambiénunCentro implica.. de Informática que está a· Enfa_tizó que se requiere ' punto de iniciar sus una d_e scentralización trabajos y que conadministrativa y una tribuirá a brindar una atomización de las mejor edÚcación. Universidades grandes, 1 · Informó tainbién que para que no .sea la han sido creadas 25 Universid_ad e¡¡ SU/ nuevas carreras en tres e s t •r u c· tcu r a ad. años, de las 52 existentes, ministrativa centro de ,con el fin de diversificar poder polítfc oC y, sí ~n 1a s c a r r e r a s ceritro de poder acadéprofesionales en función mico. del desarrollo de México. Hay que llevar a cabo . Se refirió también a las pidió Todd una reforma actividades de servicio académica sustancial, social, que realizan los con congruencia entre el alumnos y pasantes de la desarrollo profesional y UANL . la acción social. Hay que E¡¡ opinión del Rect9r legislar una Universidad de.la,UANL _el President,e ;i,, 9derna y , depositar el Echeverria myectó en los' . poder académico en los universitarios la dudá jefes de academia, en los sobre s1 _ la estructura jefes de departamento, en cultural era congruente los coordinadores del con el fenómeno histórico área, ~n los profesores, y y social. "Usted le dijo al hacer de los Rectores o Presidente --sacudió Directores , exnuestra estructura clusivamente guias de la cultural y por eso provocó ~olítica universitaria y inquietud e inadministradores. conformidad _creadora , También se mostró porque éramos un partidario de legislar la país que - vivíamos autonomía , uniV:.e rsitaria , aislados de la realidad. porque .·aunque es un Calificó a los univerconcepto muy claro, sitarios de Nuevo León mucha gente parece no como inquietos, entenderlo . Au\onomia no . creadores , críticos, que es mas que capacidad de cuestionan y son inlibertad en la cátedra , de conformes, pero siempre libertad de investigación dentro del orden y la en la autogestión y mucha .razón, porque la violencia gente lo confunde con es la an\i,tesis misma de fuero universitario o con la Universidad. Y no hay ·extraterritorialidad,como ideología que justífiQ?e la si no fuéramos violencia , cuando mexicanos . Hay que tenemos las armas de la terminar con esos sím-:" inteligencia para resolver bolos, r n una legislación nuestros problemas. clara que del\e preceder a Se refirió al aspecto una legislación laboral cultural que la Univeri·n trauniversitqria, con sidad ha tratado de llevar sus objetivos muy claros, a todas las capas sin confusión. sociales. La cultura no es En esta Universidad -le uri élite social, la cultura informó al Presidente¡Jebe _e star . al alcance de tenemos 15 años de tener los intereses populares. un S\ndicato y el SinEn el aspecto depordicato siempre ha tivo, díjo que la UANL respetado los intereses está muy orgullosa ya académicos y las que se h·an obtenido autoridades hemos · campeonatos en casi respetado los intereses todas las disciplinas" y laborales porque en la estamos muy ·orgullosos Universidad no hay · del fomento a una acpatrón, porque el patrón tividad que por exde la Universidad es -la celencia· es formativa y cultural del país. no solamente recreativa , Finalmente hizo un Mencionó que el costo análisis de la situación por alumno en la UANL riacionál · y dijo que es de seis mil 900 pesos,, " desde el ·punto de vista · es decir la mitad del costo económico la situación se por alumno de las presenta fácil , pero sí Universidades del área seguimos el ejemplo metrop¡,litana de la incansable y de guía ciudad de México. nacional del 'Presidente Reconoció que en los Echeverría I si sabemos tres últimos años en la que dentro de los UANL ha habido un solo mexicanos hay muchas paro de actividades . Este cosas que no . hemos ex, fu e por · un p'r oblema piolado si nos consindical, ·pero se resolvió servamos libres y por la buena ie del Sin- · creativos , la solución.está dica to . El resto del en nuestras manos H. m Anúnciese en Universidad · ~ Importante ... Inauguran ... s erá' ·: " Alteraciones Gastrointestinales en . las Cola ge nopatia s " , gue aboradará el doctor Leonel Rodríguez, a las 20 ;30 horas. es decir , en las deformaciones de poder As imi s mo , el 6 de del padre , el autoritarismo , el paternov.iembre , el doctor Jesús nalismo y la nulificación del otro". Guerra Medina , expondrá ei tema : " Alteraciones Histopa tológicas en las Dijo en otra parte del discurso, que en Col a ge nopa tías . . Es ta el título de nuestro Instituto se menconferencia será a las 10:30 ciona el amor, que incluye el amor horas. erótico y el ágape. El sexo es la fuerza El doctor Luis René de la integración d.e la humanidad .. la • Garza , disertará sobre: fuerza que viene de nuestros orígenes , y "Datos de Laboratorio en el Agape sigue siendo el eje común del las Colagenopatías" , a Jas acoplamiento en la paz , en la que el 20 :30 hora s, el 8 de hombre está dotado del don divino de la noviembre. El día 10, el palabra y el amor" . doctor Jorge González expondrá el tema: . Finalizó expresando que el C.E .F ,A. "Alteracrones Radiológicas hace un llamd.o a la persona:,'a la pareja, en lás Colagenopatías ", a a la familia, porque .es difícil el amor y las 20: 30 horas . seguimos contemplando al ser humano Para el 12 de noviembre, solo, la pareja · desavenida y ·a la los doctores Antonio Fraga familia únicament.e com9 semillero de Mou~et y Jesús Gudiño , inc!ividuos aisaldos , protectora de expondrán el tema: · pr\vilégiq's, defensora · de tradiciones· " Etiapatogenia de las ·obsoletas. defensora de tradiciones , Colagenopatías ". camino del retorno ' del hombre a sí Sobre "Etipatogenia de mismo'". las Coalgenopa.tías" , hablarán los doctores An(Vi.ene .de la Primera ) Centro en Latino América y para el ser latinoamericano, porque por instinto y cultura , éste es profundamente humanista y ninguna cultura supersupuesta ha ofusc·ado o disminuido esia ciudad . ' 11 "En esta complejidad -dijo-la confluencia de distintas exigencias, de diferencias que se darí en yuxtapuestas etapas·. históricas que viven países y continentes enteros , sólo han confundido la búsqueda de una n·ueva forma:de ser que se da en toda protesta juvenil. "Pienso, que en esta pr,otesta •juvenil, se da la ira de la mujer, que transmitida a 'los hijos, se hace protesta conscienie contra una sociedad que, pese a algunos avances, le niega de hecho su derecho y posibilidad de ser persona·. · "La .ira de los jóvenes há nacido en el vientre de Já madre, se ha nutrido de la familia y estalla antes de perderse en la cadena de las alineaciones del adulto, que es el camino común de todo joven, ' a ,f plicará la · "Escl,erosis f .Sistemática Progresiv.a", a t las 20:30 horas·, y la doctora • Eisa Robles Saa vedra •¡: abordará . el" tema· • "Tratamientcl Médico de la~ { Colagenopatias "; el 19 de,i noviembre a las 20 :30 horas f en el audi!or.io de la ¡ ·15_ "DP.rm ~tomiositis" ~es el Facultad de Medicina . , tema a·tra.tar por la doctora Ma . Luisa :Cervantes . Esta conf~rencia será a las 20:30. Finalmente , el 17 de noviembre , el doctor Lorenzo Valle Gómez, extonio Fraga Mouret y Jesús :Gudiño , el 13 de noviembre a 'las 10 :30 horas ; para el día ·La UANL... Por primera vez en Nuevo León , información estad.ística básica y estudios ·especiales . .:',., .\. • Con el .nuevo. persc¡nal' a\Dament, calificado, y_los recur> sos neces.arios, fue posible entonces ampliar las funciones de la Djreccióh' en tres aspect9s fundamentales: · '• ' . ' (Viene de la Primera) ,: ' la preocupación que deben tener los univ.ersitarios; la -~ colec-tiva y la individual. · . ¡ Vamos a estudiar afanosamente, vamos a• vivir con t gran pasión los años estudiantiles, vamos a escuchar al md_ aesttro tjue _estu dia pdará ensEeñari, vtamos a .aprender a } 1scu Ir meJor 1as I eas. n s n es,s , vamos a in- ¡ crementar HUestra cultura . -, , ' ·· Que sean permanentemente y creadoramente in• conformes , que conozcan sus derechos y ·1os, hagan· respetar . Que conozcan sus obligaciones y cumplan con eilas, que sean factores de educación popular, q.ue sean· buenos prófesionistas, buenos neoleoneses, que sepan' siempre que esta Universidad, los educó con un sentido' de democracia, para reinvindicaciones , sociales, para ¡ • Día a día se demuestra la necesidad de informa- , ta:b·le . -~~1: 1.' ~i. _t•)iO<:i 16) Anexo estad/stico al plan básico para el Estado .- 3) Asesorar y cooperá¡ en la realización de investigado• · nes espe ciales. Así"se.Úearon t_ ¡es departamentos avocados a la.s diversas funciones : Recolección y Procesamiento de datos, Centro dé_Información y Análisis ·y Publicaciones . 2,500 volumenes en ulia biblioteca especializada. consultas al público en una sala . especfalmente dedicada al objeto . ' ,Ampliadas sus funciones y 'dotada de recur~os, la Djrección de Estadística se .avocó a foimar una indispensable l)ibliote ca especializada. Por 'medio de adqllisicion o in• tercambio de publicaciones con diversas i.nstituciones, se formó así una cole cciqn de 2,500 volúmenes; impartiéndose además asesúramiento sobre la forma de ·'consult ar e investigar .en una sala de consulta. · De agosto de 1973 a la fecha se han atendido 4,000 visi~ tan tes ~n la sala de c~nsulta y la biblioteca re cibe aproxi• madamente a 300 personaso men.sualmente. · . Publicaciones estadísticas; 'infonnación actualizada y al alcance de tQdos. Para que cumpla su cometido , la información estadística debe ser actual y oportuna, por ello, se ha implantado . la publicación ·de un boletín trimestral cuya demanda a nivel local, nacional e internacional , demuestra la necesidad de tales publicaciones. · Dada la particular importancia del tema, se efectuó una publicación especial titulada '. 'Aspectos Demográficos del Estado de Nuevo León" y en la actualidad se trabaja en · monografías descriptivas de los municipios de nuestra entidad. · Investigaciones espe<;iales; una actividad fundá· mental en el ramo d'e estadística. ración. 6) Estudio del Registto Civil. 7) Actas de Nacimiento. 8) Estudio de rutas para la C.I.T.U. 9) Plan de De·sarrollo Socio-Económico para el Estado. i l· l ,J ;, ,•. , cton en a buena marcha oe los esfuerJ9füG•~ m~l todos los sectores. ., l) Estúdio de Pasaportes. Para con sta¡ar la aceptación del público en cuanto a la expedición de pasaportes por la Secretaría-de Relaciones Exteri ores. 2) Investigación Socio-Económica'. en Colonias de pose~ionarios. 3) Exposición de :1as Octavas Jornadas Médicas Regiona• les del ISSSTE . Colab oración en procesamiento de información y elaboración de gráficas. 4) Programa de Obras del Gobiern o del Estado para 1974. Colaboración. S) Exhibición de Nuevo León en EXPO-MEX. Colabo- l · , ción confi ~blé y oportuna; por ello ios datos es- ·· tad ísticos h~brá11 de superarse aún más eiJ lo fu. · ;• c;ina. . 15) Verifi cación de vivienda. para servi_cios 0e agua.p6: ..,, ... t~~?• . PN ªr·· cu~ pljr¡s9n •~l! iWP~rtan_tí~l!!!l\ ·Ú:!)l:~:r:-A , ColJ\O una acti; idad primordial desde el punto de vista de in'terés , público, se desarrollaron una serie de impor• tan tes·investigaciones especiales ~obre aspe étos diversos, estos fueron: \ · !. 1.7 ) -Elic9esj-a nacional de Hogare s (en colaboración con S.l:C.) ' 18) Colaboración con los Censos Económicos Nacionales. ·· ' l) Procesar la in formaciófl antes de ser enviada a México . 2) Publicar oportunamente esta ip fo,rmación . 1 fin es de justicia colectiva . . · Pero dondequiera que estén, cualquierá que sean sus tareas sean inquietos , tener siempre un espíritu vivo y libre como lo quieren nuestras Universidad~s. ,Desil!lple recolección de datos, . .a1mp!rtante fuente~~ .· 1nformac1on para las dec1s1ones · públicas yprivadas Hasta agosto de 1973, el an tiguo Departamento y más _ ·jo¡ Estudio acerca de los Mercados sobre Ruedas. tarde, Sub-Dirección de Estadística, tenía como úni ca , función la de recole ctar datos que sin proceso alguno, ' '. 11 ) Estudio so.bre tarifas domiciliarias de gas natural. eran enviados a la Dirección 'de Estadística de Ia'S.u ;. · 12) Medición semanal de las fluctuaciones estacionales de precios, en frutas y legumb_res . .. Con dotación de re·cursds humanos )' materiales COl/10 no se habían conocido en la historia de la dependencia, 13) Informaéió~ demográfica y económic.a, para el serse creó en ton ces y como parte de la Reforma Adminis• vicio '\0-07-07. · trativa, la Direccion de Estadística. 14) Control Estadístico de la Campaña _Familia Mexi- J (Viene 'de la Primera) La Dir~cció11 de Estadís tica también fue afectada por la reforma administrativa. Así, amplió su bib/ioieca especializada a 2,500· vo/umenes; se empezó a publicar un bote tín trimestra( con infomiación local, nacional e in temacional además de otras publicaciones. estadísticas: se i-eahzaron inPestigaciones especiales sobre diversos aspectos. . . . \ NUE\O·LEON HABLA CON HECHOS. TRES AÑOi:' .DE TRABAJO PUEBLO Y GOBIE:~NO DE NUEVO LEON �o !'ágina No. 6 Monterrey, Nuevo León Lunes 18 de Octubre de 1976 UNIVE.RSIDAP U_ N ]V~nsrnAD Monterrey, Nuevo León Lun1>s 18 de Octubre de 1976 . CARTELERA CINEMATOGRAFICA .. CINE ATENEA LIC. AIDA ·O'WARD DE GARZAVALLE t:olab oradores: • UTILES ESCOLAR.ES Y PAPELERIA EN GENERAL • MAYOR EXISTENCIA DE . TEXTOS TECNICOS INGLES I PRIMER SEMESTRE o . · • AMPLIO SURTIDO EN ll8ROS DE ACTUALIDAD, . . • 1. . PRES1IGIADOS AUTORES LIBRERIA.,.,COSMOS, S. A... • Página No. 7 ::· \·' P. MIER OTl "484 APDO'. NUM. 1208 T.ELEFONO 53.70-95 • • 1 •• • • • , "' • • • • • ' . "DONDE ESTA MI ME NTE " Con : Soad Hosni Lic, Alma Patricia Madraza UANL PREPARATORIA No.3- DEPTO. DE EDUCACION 'ABIERTA . Lic. A~elio Castillo ·H. (NOCTURNA PARA TRABAJADORES} CUARTA UNIDAD CINE VERSALLES · s. ~ -~ w•--------....,. . . .,. . .-.. . . . . . . . "EL ULTIMO LATIDO" Con: Christopher Mitchum y· Bárbara Bouchet · .__ _ __,.;_ _....,...,....,,...,..,,...,....,...,...,_,_....,_ _....,_.__ _ _ _ _ _ _...,._ _ _.;..._...,_ _ _ _ _ _ _ 4:00 6:35 9: 10 _...J clearly. · (to receive) ACTIVIDADES CINE ENCANTO ¡¡¡,_ (lll~ e "LA CELESTINA" Con: Isela Vega y Ofelia ·Guilmain fognazzi . · CINEBUñUEL 'LA-GRAN COMILLONA " Con: Marcello Mastroianni y Ugo Tognazzi - Guiándote por los objetivos de unidad y el conteni do, resuelve las siguientes prácticas: 0.- The antennas were !'ráctica No ·. 1 Práctica No . 5 (Objetivo 2.4 . ) ~ranslate the reading: Trarrslate the sentences of .exercise No. 4 . (to install) ---- in short distances Com unication Sa tell i tes CUAUHTEMOC 70 ''FRANKENST_EIN JUNIOR" . (Objetivo Práctica No. 2 Práctica No. 6 (Obj .e tivo 3.5 . ) · 1 .1.) Translate the folfowing sentences: Use the correct form of the verb in present tense. ·CINEMA RIO 70 . ;'SHAMPOO " Con : Warre n Beatty y Julie Christie I. Hellen -----=---ª CINE MONTOYA· i! (to travel) using her new pen 6. She yr 7. The teacher ____toda y "LOS CABALLEROS DE LA CAMA REDONDA" 4. The teacher rarely fails. (to be) \ s~ S~e CINE LATINO never wear~ wigs . 6. Yo u seldoni speak Eng 1 ish. 7. They seldom go to the city. .,,.r 8. I rarely drink milk . J CINE·lllZONDO • '-'ARISTODRATAS DEL CRIMEN" Con : James Caan y- · Robert Duvall · • . 4:ÓO 6:50 9:25 .\ '.. , CINE IMERICA Y:tlNEMA.RALY . •' CONTACTO EN FRANCIA" (!) Con: Gene Hackman "CONTACTO EN FRANCIA (2)" Con Gene Hackman CIEMA FLORIDA " DIARIO SECRETO DE UNA CARCEL DE MUJERES" . Con : Anita Strindberg. '' NACIDOS PARA PERDER " ConTom Laughlin CINE REFORMA "NOBLEZA RANCHERA" Con: Juan Gabriel y Verónica Castro · "LOS TEMIBLES" Con: Mario Alma da 1 . - Satellites ____ the signals ---- CINEAZTECA "LA LUCHA-CON LA PANTERA" . ."VOLVERE A NACER " Con: Raphael "VAMOS A MATAR A__SARTANA" CINE PRINCIPAL Gl}AN JEFE" Con : Bruce Lee':DIOS PERDONA. YO NO". · ' ··r;L ' ::ACORRALADOS" i':on : Valentfn Trujillo · LA MUJER DE ORO " Con : Silvia Pina!. · CINE RODRIGUEZ ['.:LOS-FURIOSOS CHINOS EÑCADENADOS" . U}',¡A COLT EN LA MANO DEL DIABLO" 6.- Radio and T.V. inventions among nations . (to i-ncreas'· -e~)--- . . . ·"LA OTRA V,IRGI NIDAD " Con: Valentín Trujillo y, l\!_ercedes Carreño · ·: 'RAPIÑA '" Coni Ignacio López T ~rs o. CINE ARACELI CÜÑTRA°TO EN MARSE LLA" Con: Micheal Caine y Anthony Quin ." SALVAJE DESPERTAR" Con: George C. s--é ott- CINE.COLON ."NOBLEZA RANCHJ<;HA " Con : Juan Gabriel y Verónica APOCALIPSIS JOE " . . .Castro" ) D.: Práctica No. 7 (Objetivo 4.1.) relationships Ahswer: Communication satellites. and Syncom' I I I _ _ _the signals. ( to magni fy) 9. - Stationary satellites _____ their signals 8. - )Pájaro Madruga·d or cana~O Por primera v:ez la ~Prepa 2 hizo .caminata .para damas Answer the fpllowing questions in English: Example: 'What .is the title of the reading? 7,- .The radiOshort waves communication among nations. (to ---improye) 1. Who is your English teacher? . 2 . . Who carne late today? 1 3. How Jo the radio waves travel? PRO.GRAMAS PARA HOY HS BARRAS MUSICALES 8,00. MATEMATICA I EL JUEGO DE LA VERDAD · . 8:27 EL INGLES EN NUESTRA VIDA Primer ,Semestre , PROGRESIVOS P~ESENTE Y PASADO 8:57 HISTORIA MODERNA Tema: LA ERA NAPOLEONICA .9:14 A TRAVES DEL-ARTE Presenta: ESCULTURA CONTEMPORANEA 9,36 MUSICA SENSACION Y SONIDO Tema: CLAVECINISTAS 10:05 FISICAHOYTema: LA CORRIENTE ELECTRICA 10,33 El INGLES EN NUESTRA VIDA Quinto Semestre. CONSTRUC- CIONES IMPERSONALES CON EL SUBJUNTIVO 3,00 PRIMARIA INTENSIVA PARA ADULTOS Con , DRA . ROSA LUZ ducción 3'15 MATEMATICA I EL JUEGO DE LA VERDAD 3,30 EL INGLES EN NUESTRA VIDA 3,00 24 HORAS DE LA TARDE 3:30 4,30 5,30 6,00 • 5:00 . nEMPó -ce Ñ1~6s Pre~ ~ta~ . ~LOSO YOGI (Caricaturas) . 1 5,30 LA PISTA DE LAS ESTRELLAS El Fabuloso Mundo del Circo 6:00 FISICA HOYTemt1: LA CORRIENTE ELECTRICA 6,30 El INGLES EN NUESTRA VIDA Quinto Semestre. CONSTRUC- CIONES IMPERSONALES CON El SUBJUNTIVO 7:00 A TRAVES DEL ARTE Presénta: ESCULTURA CONTEMPORANEA 7,30 NOTICIERO IMAGEN . 7,45 PRIMARIA INTENSIVA PARA ADULTOS Con : ORA . ROSA LUZ ALEGRIA Primero Parte, Introducción 8:00 · ROSELLINI Presenta: EL HOMBRI Y LA LUCHA POR LA SUPERVI, VIENCIA. 9,00 ESTE MEXICO NUESTRO Con , OAVID ZAIZAR Y AMALIA MACIAS 9:30 LOS LUNES .... TEATRO Presenta: "EL MALENTENDIDO" Con: ALICIA PALACIOS Y SERGIO BUSTAMENTE. . 10,30 NQTITRECE 11 :15 ULTIMA FUNClON Ciclo: " IRLANDA: HUMOR Y REBELOIA" Presoeta, "UN ENCUENTRO CON El DIABLO" Con: JAMES CAGNEY Y DON MURRAY Dir: MICHAEL · ANDERSON DESPEDIDA. 4. Why ate long distance radio transmissions· c·ompli_ cated? PLAZA SESMIO LUCECITA VEN CONMIGO .MI HERMANA LA NENA S. When was the moon visited by the astronauts? .' 6,30 MUNDO DE JUGUETE 7,00 LO IMPERDONABLE 7,30 I.IAfiANA SERA OTRO DIA ·7,55 NOTICIERO DE LAS 7,55 ?, 1O ALMANAQUE ' 7: 15 "HOY", Notidas 8,00 .8,30 · 9,00 9,30 10,30 8,00 El CHAVO 8,30 LA CRIADA BIEN CRIA•. DA . 9,00 EL SHOW DE EDUARDO LOS INTREPIOOS DR. SIMON LOCKE 11 LA GATA EL -ÁMOR TIENE CARA . 10,00 \Í ARIEDADES 10,30 24 HORAS DE MUJER LOS HIJOS AJENOS, con Maria Gracia y Aldo Monti NOTICIERO DEL 3 LA SEÑORITA ELENA FUTBOL AL DIA CODAZOS UNOS MINl/TOS PARA . ELLAS PIPO Y SUS AMIGOS El MUNDO DE LA MU- . Suscríbase 6. Whichare the important m~ans of communications today? a 12,30 1,00 • 1,55 2,00 2,30 r 3,00 4,00 -JER 4,05 FRAY DOLAR, con Ricar• do Bauleo y Mariza Paredes 5,55 REPORTAJE DE MYRIAM 6,00 LISA MI ÁMOR 7,00 ESCUELA DE RATEROS, con Pedro Infante y Yolanda Varel'a 7,50 CONCRETANOOLANOTICIA 8,00 CONTINUA LA .PELICU LA, ESCUELA DE RATEROS 9,00 BUTACA 3 presenta ... GAS LETAL, Con Ben Gazdra y E.G. Mar$hall "A" 10,30 NOTICIERO DEL 3 10'45 AMOR A LA AMERICA· NA "C" 1 • 9·. Where c_an you see games at the same time they - are happening? 10. Where are yQu. studying? PROGRAMAS PARA HOY 15,30 BARRAS Y.MUSICA 1.6,00 INTRODUCCION A LA UNIVERSIDAD, FISICA HISTORIA DEL-ARTE ZOOLOGIA 17,30 UNA TARDE DE TELE, EL LLANERO SOLITARIO FESTIVAL DE ~ORKY BUGS BUNNY LA PANTERA ROSA 19,30 EN CONTACTO DIREC- TO EL GRAN CHAPARRAL SWITCH HAWAII 5-0 IMAGEN Y MUSICA DEL POEMA 23,30 CONCIERTO EN SU HOGAR 24,00 EN CONTACTO DIRECTO 20,00 21,00 22,00 23,00 'Práctica No : 8 (Obj~tivo 4.4.) Translate to 'i Spanish Example: ESCUELA TECNICA DE ENFERMERIA. DE . NUEVO:[EON . I . know who you.r friend is . AVANZADOS SISTEMAS EDUCATIVOS Answer: Yo sé Matríc1la abierta a■bas s110.s da·c11l~1l1r -~ . 1 quién es tu amigo. (Pasa · a la pág. 8) ' , Universidad' · · 7. How man,y satelli~es are traveling around the earth? ==:;;;:::====::di , 8. Who is your teacher? · Primer Semestre. PROGRESIVOS PRESENTE Y PASADO 4:00 HISTORIA MODERNA Tema: LA ERA NAPOLEONICA 4,30 MUSICA SENSACION Y SONIDO Presenta: CLAVECINISTAS ., CINELIRICO ro 1 D. The temperattFr é"·'us uall y gÓes'' befo¡;¡. 'zero·. to our classmates.(to talk} ALEGRIA Primera Porte, Intro- .CINE NORMA de 9. We always study our le?sons . ~/ ~- The d?g __ _ _ beside tJ:ie horse, (to walk) QIIIOBIIIY "LA OTRA VIRGINIDAD " Con: Valentín Tru"illo Mercedes Carreño';RAP!l'jA" Con Ignacio López ~ars!. ._ (to ref.lect) 2. - The first satellites,_____very rapidly (to travel) • 3.- The students - - - ~· ·tenn1s · 1ast week.(to play) 5.- Frank intrauniversitario de lucha ., Use the correct form of the verb in past tense. ''.LOS CABALLEROS DE LA CAMA REDONDA" Facultadde director, de· .Odontología la -!"acuitad.,el de P sicología Dr. Cir.ilo García , · la ., liQ e nci a d a .' •. · E s th e r Gallegos, directora de la · : Escuela de ' Enfermería y o f ras - pe1\ onalidad es El equipo de la Facultad de Medicina , uno de laS mds,/uertes en esta jus.ta deportiva. f' - - - - - - - - -.•... - - . . médicas que hicieron - acto de .presencia ·en· la brillante c.ere·mi:mia. · l\ll'd icina, esto en varones , hor as, levantamiento de rn ism os sitios ; a las 15: OO. Out.ante , quinc.e· · días. a 111 il' nt ras que a las 16:00 l";sas en el a ula 18 de horas ,. futbol soccer varonil Hasta la tercera jornada del Torneo.Intrauniversitario diúrna A B ,'en tercero con 30 y Fime va·eón 10 en cuarto pa ~tir. de hoy, se llevarán a hora s ·e n los mismos lugarés Medicina y lo mismo que los l'n el Vista Hermosa · :., de Lucha Olím'p ica ,- e(ecutada el miércoles pasado, la · lugar. cabo, .dif éfentes torneos juga r án fútbol las damitas . día s anteriores, la jornada Ps ícología; a la misma hora Escuela Inaustrial Alvaro Obregón march~ a la cabeza deportivos entre equipos del A las 16 hora s también, se culmina con el ajedrez 1 en el b¡¡squ e tbol varonil en en la clasificación general por equipos ~on 90 puntos, . A continuación los resuitados de· la· tercera jornada' área médica y es.tos torneos desa rrolla rán la s pruebas de lugar antes citado. Odontología y femenil a las efectuada el Íriiércoles pasado: . · · · A · ll\Íentr.as _gue Odontología "es segundo con 5~ : EIAO. . irán .; de., -Afedrez,. beisbol , lucha olímpica e n OdonJUEVES 16:00 horas ; a las 18:00 , .. softbol , volib.ol , . bolich e , tología; a las 17, vencidas en A las 14 :00 horas se · hora s , levantamiento de futb_ol, dentro, de las ram as el a uditorio de la misma efectuarán juegos de softbol pesas y a las 20 :00 horas. ·varótiil' y-:fem eniL fa culta d . Culminará la fem enil, e n los ·ca mpos de aj edrez. CLASIFICAC.IQN INDIVIDUAL . . Después de· la ·cre monia y jorna da con el ajedrez en el l's i"ologia y Cardiología ; a SABADO ' . ·, ' .·;< cntr~ los .gritos e ntusia stas . luga r citado a nteriormente. ia n:is.ma hora boliclie, en el ele la ~ porras -y. público MIERCOLES Bol Obispado ; a las 15 :00 · E.I.A .O.' D. (A . ) ,., J, asi·s te nte,. el . Re'ctor Todd , Conlinuará el beisbol a las horas , , lucha olímpica en ler . Lugar., PEDRO IRACHETA Con actividad desde la 48 Kilos. EJ.A.O ..b . <B.} , -" acÓrn·pa ñad.o . de los direc - 12: 00 m e diodí a, en los · Odontología ; . a la misma maña na , a las 9:00 horas 2do . Lugar. 'vICTOR MANUEL O. . E,.I.A.O . N.(¡\ J° _to res. .de , fa·culta d es y . c ampos d e .P s icología y hora , en los campos Vista habrá futbol soccer varonil 3er . Luga;_ GE SAR" MORALES , ,facuelas, m áestros y otras Ca rdiología ; · a las 13:00 He rmosa y Medicina futbol e n/ los campos de Vista ·,,· personalidades _.deportivas, h.ora s, ,s oftbol fem é nil en los .v aronil y femenil ; a las 17 :00 He rmosa y' Psicología; F.I.M.E. IB) ler . Lugar : ARTURO TREVIÑO ,~ LZ. ·" •' -. · fu e ,a dese.ar suerte a ca da- m,ismos lugares, mientras horas, vencidas e n el b&squetbol y volibol , varonil PREPA 15 . ,2 Kilos .. 2do. Lugar ROGELIO A, CANTU. '"!3.;• ,. U;'!_·. ) os: '·•equipqs par, · qu e a las '15 horas verá · auditorio de Odontología ; y v fem enil én Odontología Y1 , ·F .1.M.E . 1 A) _3er . Lugar JORGE ENRIQUE F. ·· ·tidpant~ y · ¡, brindarles actividad el- futbol soccer a· las 20_:00 horas, 'ajedrez en Psicología, mientra~ q~e ~ ~ · frases de estimulo en esta va ronil , en el Vista Hermosa el luga r de . ~bs tumbre .. las 11 :00 horas , be1sbol en .,. E.LA.O . D. IA J-. ler. Lugar. SERGIO LEAL DE LA ROSA. VIERNES Psicología y Card10lQgia y á' ' ionfrorita.~ión. y P s icología ; a la misma , ODONTOLOGIA. IAf . . 2do . Lugar PABLO REYES DAVILA . Lo,s , deporti sta ~ . parhora . vol.l_l¡gl~ \,,e,1)1 . e n i_! , ¡:_ La &<;1\N,i~<¾Wllit:l!'-ª ~ª l;,-_la._s..,1,2;S?, s.,2I!..\>.1'1Jg\j~R,il ; a 57 Kilos. F;_.I.A.O. N. (B). .: , ,,.,. ,,...,. ,._ 3er. Lugar ,JUAN MAN UEL M. JA,IME. fic7Pánt'es -;e-f,Pometierow .-Ja l 1 a ron1I - en las canchas de las 121: QQJ,rutl.día,tc.o.o.,beisbol o lª!i,J.0~.PJ) n ora~, •ª wdrez. ·1 v/0 -'-!:;i ü -c~U¿, ( . ...,_ ·-~.... ., · · n,,, TÓdd · poner todo su ,• nfe rm e ría y basquetbol en en los campos de Psicología Las actividades conE ,LA ,O. D. IA/ · e spíritu ; deportivo 'y las mismas ramas en y c;ardiología·; a las 13 :00 tinuarán durante toda la ler. Lugar . HUMERTO ALEJANDRO V. E.I.Á .Q_. l;B): . universitá rio· .en ·· aquella . Odon'tologia ; a las 18:00 horas softbol femenil en los semana próxima. 2d9. Lugar ISRAEL PElilA CA:NTU ·oDONTOLOG,!A . _(A) .' -, · justa · gué, ., dur ante quince 3er. Luga_r OSCAR GONZALEZ LOPEZ . 62 Kilos . . . dias .marrt9ndrá el in.t erés de ~ toda _ la . , co.munidád E.LA.O. D IB ) ler. Lugar. FCO. JAVIER SANDOVAL. ~:- univ,lsitaria en general. E .LA.O. D <A) 2do. Lugar TOMAS MELENDES C. '.' PROGRAMACION DE .LA 68. Kilos . ~ .!.A .O. i:,. IAl . ' .··, . , 3er . Lugar CARLOS CERDA MTZ . i' .SEMAN A. -.. - Las · ¡)rue.I;,as comenzaron -iles CÍe ~, sábad o. Ay er E .1.A .ü , D. (Al. ler . Lugar . GUADALUPE CANTU . :.. ·., domingo no hubo y -a conE.I.A.O : D<Bl, 74 Kilos . ;_, · ·tinuacióp damos -las de la 2do. Lugar JESUS QUEVEDO. . ~. · ~eman ª ~que ·hoy se inicia : A la s 12 :00 horas habrá ODONTOLOGIA. (A). ler : Lugar,' CESAR HBTO . MENDOZA . "'· -, beisbol · en.. lo!;, campos de Por primera vez en los Universidad Autónoma de 12 segundos tres décimas;; : 82 Kilos . ODONTOLOGIA ('Bl . 2do. Lugar IGNACIO DAVILA. ,, , ',{ Psicología ·y CardiologJa ; :¡_ a nales del atletismo Nuevo León que a ,su vez ha en 400 Lui_s Palomares con . E.LA.O . D (A ) 3er. Lugar EVARISTO ADOLFO - OCAMPO. 'Ia.-1 :oo ·P :M,softbol varonil y universitario s e llevó a cabo ·,brindado todo su apoyo a 26 .2; en salto largo, Franfe menil en los•'. mismos el pasado sá bado la prueba de estas promoclones atléticas cisco Plácido Cantú con · 5 / :·, ·esce nati9s; -a las-3:0Ó P:M y caminata para damas. Se que se están '. efectuarido. en metros 22 centímetros y en Unico competidor. RAYMU_NDO R_O DRIGUEZ 90 Kilos · 4:001' :M., basquetbolvar onil e fe ctuó como ··parte del todas las Prepas · de la altura , Sergio Anguiano con DE F. ODONTOLOGIA . 1.50 m'ts .. ,1 , J y fe.m e nil ·. en Odontología ; a programa del torneo UANL . l En otras pru~bas de¡• las mis mas horas voliliol , de promociona ! de atletismo de Fue Julia Elizabeth Sada damas, Elda González lanzó 1 · ,, . ,;-hombres ' y damas en I_a s la E scuela Prepa ratori•a _Unico competidor. JO~E M.OREYRA . de F. de 100 Kilos. ·la prim e ra damita que garió la bala a 6.60 mis; Julia cancha s " de Enfe rm e ría , Núm ero Dos, que por cierto F .1.M .E . 'para conéluir con eí ajedrez ha recibido todo el apoyo del una prueba de' este tipo . La Elizabet hizo 1.19 en los 400 a la s ·20:00 hor as en el salón director de la institución, competencia constó de 400 metros y en los 200 también CLASIFICACION POR EQUIPOS. · ... _a nexo a la bih..lioteca de lng, Arturo .Caballero del metros y Elizabeth los fue la triunfadora ·con 2.00 , Medicin a . Angel, quien sa ncionó con su caminó en 2 m in'utos y 35 lla t. 22 ·Puntos. ler . LÚgar E.LA.O. D .(A ) • >.. , -~' MARTE S : · pres enci a es tas pru eb a s seg undos. En segundo sitio 2do. Lugar E.LA .O. D (B) lLPuntos Para mañana mar-te s <'fectuadas 'en la ~ canchas d~ qu edó Oiga Sandavol , con. 9 Puntos 3er. Lugar ODONTOLOGIA . (A·) . 2.39 ; en tercero B_ertha Alicia éontín ü a Ia· aétividad con la propia escuela . · -sóftbol -varonil y fe menil, a El torn eo fue organizado Torres, Con 2.': 43 ; en cuarto . yLASIFICACION GENERAL POR EQUIPOS · 1a·s '13:00 horas ., en los 'por el jefe de la. rama An gela Barrera- ; en qumto HASTA EL 3er . EVENTO. campos de .. Psi eologi a y · d e portiva de la citada Ma . Antoniet~ Rodríguez y C'ardiologia·; a las 14 :00 prepara toria Profr . Gilberto sex to Elda\,)>uiz . · 90 Puntos. hot as, boliche, para da mas Gon zál ez " El Gallo " , y ler . Lugar E .LA.O. D (Á) ·so Puntos , ot·r-as pruebas , . v - varon es -en e l Bol asesorada por los Profrs. En 2do . Lugar ODONTOLOGIA (A). 30 Puntos' (lbispa do ; a las 15:00 horas Humbe rto y Daniel Garza mientra s ta n to, Efraín 3er . Lugar E.1 .Á.O. D(B ) 10 Puntos futbol varonil en las canchas More no, . de la Dirección ' Guerrero triunfó e n los 100 F,.LM.E . · d<• ·vista Hermosa y las de Genera l 'de Deportes de la metros varo~i) con.marca de y (Objetivo 1 • 6 • ) Práctica ('Jo. 3 · Translate the senten·ces of exercise No. 2 •. . Práctica No. 4 (Objetivo 2 .1 . ) "LA CELESTINA'_' Con: Isela Vega y Ofelia Guilmain I' , . (to come) 1 O. He - - - ~·l istening to the news. (to be) CINEJUAIIZ El Rector de la UANL, Dr. Luis E . Todd, dijo al poner en marcha el Torneo Deportiyo "Leopoldo _Garza Ondarza", que consideraba el deporte una función física Y mental Y · oor eso se le da importancia. Al decir que consideraba · quinc e dias. el deporte una fu·nción fisica • La .banda de guerra del 45. y mental · y que t)or eso le · Batallón de) n(an teri_a , hizo daba impqrtancla; el Iiéctor : los honores de -ordenanza al · ,. de la UANL, Dr. Luis E. Uba ro Patrió, en•in'.omentos· ':' Todd , puso en ma rcha· ei" ,en q~e el Rector 'Dr. Todd Torneo Deportivo en honor ·; proce di ir a · izarlo , en · 4+.¡,; del desapárecido 'doctor presenciá ·de los directores Leopoldo Garza Ondarza y _de faculta des y esc uelas del ·decanos de la Facultad ae áre a · líiomédica, alumnos, , Medicina. m aestros :Y . público La ceremonia sé realizó en., co~gr,egado en el P a rque un ambi.e nte de .fiesta , de Vista -Hermo~a. colorido y· de aleg ría., en · la En la ceremonia , se enque Javier Meza, el· .más contrapan ad e m ás el destacado . atleta juvenil Di _,ector de_l Hos pital e,ncendió ~I fuego simbólico UnivRrs¡tario "Dr .-, José. E . de este torneo en que par-: Gon zález"· y de la Facultad ticipan diferentes - equipos de M edicjqa Dr . F e rnando del área Médica durante Ovalle' Be rúm én, Dr. Miguel · • .. • A. Garéia:;' dir.ector de la ., .8 . The legs of the table - - - - -sh~rt. (to be) (to talk) 9. Frank - - - -about sate11ites. CINEMA DEL VALLE ,D~ver~J::~ ·n x drgániza el área médica ·E..l. A..· o. dom·1na e·n el -t·o.rn··eo· ,. .. 3. Sometimes the bus ar~ives late. 4. It - - - - -nice to have freedom. (to he) (to go) s. Satellites ----around the world. " EL GENDARME SE PASEA " Con: Louis de Fu.nes 4:10 6:50 9:30 " OPERACION ROSEBUD" Con : Peter O'Toole Richard Attenboro_ugh . 2. They u~ually eat at l2 o'clock. 2. It _____ interesting to learn English. (to be) · 3. Radio waves ____through space . CINE OLIMPIA l. We are always on time. (to have) new jacket En mél(Óha la justa deportiva · •. · •_pe Lunes a s,bado de·. 7:00 A:M a lZ:11 A:M y de l8:34t -P:M a 22:00 .P:M · en • . domicilio social de M. M. del L.Iano No. Ml ·. Poniente. / PRO)\IMO EVENTO EL DIA 20 DE OCTUBRE EN LA ALBERCA UNIVERSITARIA,PESAJE DE UNA A LAS DOS Y MEDIA DE LA TARDE, DESPUES EL SORTEO Y EN SEGUIDA LA COMPETENCIA. Pelé dará.hoy, en el Esta~iode . ·• CU clínicas . de futbol soccer fü futbolista más grande .y o 4 años vino con su '· ex importa nte será la,clfnica de más famoso del - mundo, eqú ipo Santos a jÚga r un futb ol que_hoy tarde, a las Edson Arantes do partido. contra los Ra yados 16:00 hor a s . dará en · el -' Nacimiento, El Rey Pelé, del Monterrey , juego" que Esta dio Universitario .' estará esta tarde en el terminó por cierto- con _un _ Estadio Universitario , empate a un gol. La ·cóoperación- para · donde dará una clfnica de --~ . . , · podetentrar a esta sesión .es futbol abierta a todo el que Ahor a viene invitado , por . dé cinco pesos por cabeza , la quiera asistir. • una central o~re r a que ha · cita! en su totalidad será organizado la Copa P elé, a plicada a beneficio de la El futbolista llégó ayer a que inaugurará m·a ñana el , Universidad Autónoma de nuestra ciudad, .donde fµe .a&tro .. br.a sile ñq. Nue vo León . recibido en forma La estancia del desta cado tumultuosa tanto por sus fut~olista •e n nuestra. ciudad pues la visita de Pelé , anfitriones, como por todo.el se prolongár á hasta e l puebló, pues el hombre ya de próximo miér ~oles Y todo un acontecimiento, por si e~ noticia . durante la misma ·tendrá pues pocas vece& ·se tiene Esta es la segunda ocasión toda una serie de ac- oportunídad en el medio de ver perén ·que Pelé estará con el t i v i d a d e s , c I a r o deportivo sonalmente a un futbolista pueblo de Monterrey, an• relacionadas con el futbol, d. e esta categoría. teriormente, hará cosa de 3 dentro de la cual, la más - Es , GRUPO UN O.· EQUJP O llmertca. G~adal aJara P uebla . León Vera cruz 'JJ 'JG JE JP ' GF GC Pts ,. 6 3 .· 3 o·n 7 .9 · 6411 629 631211 8 7 6 l . 2 3 7 ll 4 6 1 - 2 3 5. '9 4 6 6 6 6, 6_ GRUPO DOS ,. , 5 3 2 2 5 7 8 .8 8 l 0 · 1 · 12 125 2 2 7 1 3. 7 2 3 5·. 10 7 6. 5 4 .GRUPO T~ · EQUI PÓ . Cruz Azul .., At las Sa n Lui s Toluca Ti gres r . iri. Españ.ol U· de G Laguna ,!a lisco Curti dores JJ JG J E . JP GF GC Pts ·º 6 3 3 .7 3 9 6 132775 6 1 3 2811~ 6 2 0 47114· 6 0 2 4613 ' 2 GRUPO CUATRO '6 2 3 1 8 5 7 63 1 2 7 6 7 6 2 2 2 11 10 6 6 1 3 2 9 75 6 213995 RESULTADClS1Atlas 0:.s .Lu!.- ·l:;Guad. l- Za c atepe c º i· A.Es pa 'lol 1-Cruz Azill l•Jallsco !)- Puebla O;Honte rrey 1-~me ric a l;Curt . J -Ter es l; aguna 2-León l¡ lnlAM 2-UÁ de G l • · VP.racr~z. O-U de G O;fot osino 2-Toluca l. ' PR0XIMOO JtrfoOS : l•J•i e.r"c; UAG ... Vera cruz; Jue. Leóri-T ol uca ;Sab. Cruz Azul-Curtidores •T tgi'esUNAU; UdeG-Pptos inoi•Dpm.. Laguna- ;, tl as ;3 . Luis- Je l is co; Pue bla -Monterr ey• Americe.!otiadala jara, Zacatepec-,\.Es paño • •·:- . _.,. - - ' ' �-.,, -t~. :.;: ·~ - -: . Página No. 8 ,· " ' :>,·-· ... REGAL.0$ ·GUTIE RREZ SIMON BOLIVAK17~-A:~J;CO~• .MliKAt~JNTlio~\ TEL46-87-81 ~.,:, _, Monterrey, Nuevo León Lunes 18 de Octubre de 1976 , ' 1 Joyería; Re1~'jerid, ·_· Reaalos Y; Noy.edad~s .. ~- .. ~-·.. ' ...... ~~ 1~• ....:-. . ; _; • • .-::.. ·-~~~.. • . Taller especializado en reparación de lóyéria y Relojéria ·.. t;, :¡,; .• • ~ J' . ' 4 ~.. • • l ' reformas adníinislfatiV,fs, :académicas y legislativas .... ,n".:.t ...: ~ ;: .., · "l- · .·~·~ .: ~-¡;: .~ lo. Al mismo tiempo que la Universidad. planee su e~~ructura financiera, iniciar~mos trabajos de produc-1 c10n dentro de nuestra Máxima Casa de Estudios. Lo anter~or servirá par_a dignificar a nuestros tecn_ólogos y hacerlos en la práctica que "aprendan trabajando". Los . recursos humanos y . técnicos de la Universidad asi servirán a nuestros propios estudiantes y fomentarán 1~ . productividad como fuente parcial de autofinanciamiento. _ . · Las Universidades mexicanasi ~ti. genera( y;, Ja · t ... ;• :. .~~-:'P. ' .. nu_e stra en lo par~icular, requiere~·- de un proc~_so djf!~(N. de la R.- Utio 4e los a'éuerdos tomados en la sesión permanente del Consejo m1co de cambio permanente . que -- asegure una Universitario fue e.f de, difunq_,if el programa de tra,bajo que presentó el doctor Luis E. congruencia entre el quehacer dt la Universidfid y el, Todd al ser postulado como c;:9,i'4.i~a.to único a Rec.tor de la Universidad'Aut6noma de d~sarrollo económico, social y po(~\co del pais .en:-:el queestán inmersas. .. N_uevo León por 14~; ~~evo peifl,,do de tres años. "U_N IVERSIDAlt\,par~ ciimplir con dicho ac!ferdo, pU~i1c.a el te~to·tn~egro del p,:ograma,de tra.bafü··qµ'e s~ñala ,reformas· Méxicó es u_n pais d~! r~p~do ct(t:fm{~µt(!, d~ ~r-~~~s de tipo ,idministrátivo, académicas y legislativas): · ; · :_:· ·/ ':·, . · contrastes sociale~, de mef1c1ente d~!a.-rrollo tecnológ!co ' y de una producción todavía no suficentemente actlya ... para permitir la gener.ación de rlqueza, indispensab}e . ,. para evitar_ la marginación s~ál , y re~olv.er )os ·· ·· t;f · problemas básicos de la poblaciónjio~o son: la.salud, la . Para lo anterior es prudente la: <.i~scentrálfiación ad-· f) .- Las estruciuras educativas superiores seguirán fomentándose; insistiendo en. la necesidad de que 1a·s nutrición, la educación, el dered~o ral trabajQ ?! a; )a ministrativa en cinco áreas de la Uhiversidad ~'sto·con el 1 · · d l ·· único fin de favorecer la administráción de los re:Cursos): • maestría~ y doctó_rados sean sen:iillero de profesores y de investigadores científicos-, Para lo anterior se·propone la v1~~ne;~ marco social ~iá nue~;{ ;;~U~it;~s1dad~·Au~Area de Colegio Civil (Preparat(?ria) ,. . ::c~eación de un Centro de'· Didáctica que foi:me parte noma de Nuevo León: __És por ~;es·o importan,le que·. 'A.rea Biomédica . -~---- · ,-:i;l natural de los 'planes de estudio en las áreas de escuelas cualqu_ier pro_gram_ a educativo~_' ~e adapte' .á. -½las • · Area deC1encias e Ingen-i eria - ·· ~.de postgrado de nuestra Universidad. d d h tó · lt 1P~ ..t 1 -6 si) · :.'. Are a de Ciencias Administr1ttivas, Eé{óMmicas necesi ~ es is _neas ~:cu _ura :,;í,ee¡-_~;1 ~ci ~• ª .' ~ .-,_F_ilosóficas, Sociales y d~Dereélí().; _.r}t.•_.. fi·_~~ .. ' · 3ó.~ Reforma Légiil~fi\lq-; . :.": formación profesional y"t~~mca utt'iversitana cwitempJa "' -~ ~ Tomando en cons idei:fáóioh fos resultados ya existentes el concepto humanista -litliversált··i>ero se ad!lpta.; a ~ · Area de Ciencias '.A,gronóm1cas , Bioiógicas · y del autoestudio que nuestra:. Universidad hizo en los años nuestra realidad social. -;. y ·· ..,.. , . ~-Veterinarias. . . .._ Jt de 1975 y 1976, y en base a la reforma académica y adLa Universidad debe siempre c,oi{sér.var los objetiyós Esta descentralización · deberá\, ser pla~i~da bajo ministrativa mellcionada previamente, es compromiso que le .son consubstanciales; pero;'anrir-su visión para cauces eminentement1¡i democr_á tj~s de p~cipación nuestro prot-eder f1a Úigl4melitación de estos cambios adaptarlos al lug_a r: sitio: ~ tie~.;o: ·en _que -:se : est4n -entre alumnos Y maestro~, y ·s"éguirá las 1.:°b ases de que la Universidad, exige. ' desarrQila?do. ObJehvos b_~sicos dfJ~-l!l\i"'.er.si~ád ~~~: procurar lograr u~a mayor cómunicaci4b •de las La actualizaciónJegfslativa del Reglamento Ge.n eral Formación de nuestros educandps, ,_. . . •· ,~, .¡ ¡ facultades Y escuelas afines, para favorecier:;; así los será un marco-de.la refórma' académica, administrativa Investigación científica aplicada -al desarrollo, · planteamientos :de cará.ctér acad_éni_ico y ·ro~cer 1a·s y una opción democratiza,nie real de nuestra estructura Extensión de la cultura Y proyección social; de la estructuras básicas. :;, :~i2' ~~i , de alumnos y maestros. En esta ·reforma legislativa se • · 2o.- Reforma 'Académica. '· ,misma. .: . . ,. .· .,.., · E~tos objetivos deb~IJ.. conserv-~~- siempre filrEs imperativo llevar a cabo una reforma substancial . contempla-la part·i~ipá'Ción más activa de los estudiantes en las áreas de extensión cultural, servicio social, de fecc10narse para crear una. ·estrué.t}!ña congruente. eon:el de la estructura académica con las siguientes ' caracc a~tividades del deporte, . así como también la parfenómeno cultural presenté de nuestra población: \ terísticas: ·. . ··:·~;~/ · ticipadón de los alumnos en programas de. producción Por lo anterior, nuestro pl:'ograma;.d-e·trabajo incluye la a) ." Mayor número de sistemas educativos :~ ~ carac: qué permitan que la Universidad genere recursos, que los ratificación de los objetivos básicos;de laUniversidady 'el terísticas abiertas o individualizadas. Este pfoceder es . estudiantes en 1a:-,práctica puedan desarrollar trabajos compromiso de propiciar el ambie¡¡t_e Javora_ble para el muy importante, porque el fenómeno ·de ·,e'ducaciórí com._Plementari,os- p~r.a_su -propia sobrévida económica. cumplimiento de los mismos. abierta es congruente con la estructura líb:re .de,nuestros . ' Es imperativo que los cam6ios legislativos contemplen Hemos trabajadq·tres años en nuestra:institución y el estudiantes, además optimiza nuestros recursos y peí:--' l!na solución integral a· la Universidad y · no sólo los resultado de esta la,bor se. incluy~ en este programa _a mite la mayor utilización de la experiencia p(icente de . procedimientos -electorales p~ra la elección de Rector o través del informe de -actividades que la ·Rectór~a· nuestros maestros. .. :;.':,:~i , Directores. Si el mecanii;;mo ~e descentralización adpresentó ante el H. Consejo Univ.ersitario en su -sesión bl.- Incremento de materias dentr~ del curri~,r¡in·para ministrativa y política· fµnciona, el poder de la Univerordinaria d!)l m~s de octubre del pr~·~ente·áño. El-inforhíe fomentar el conocimi~nto real de· nuestra sb"ciedad y sidad debe girar en su estructura legal hacia los jefes de contempla un periodo . de _trari~,i~ión, en donge '. ia sensibilizar a los alumnos, en la impo¡;tancia del, servicio academia, consejos téc,nicos, jefes de departamento, estabilidad política de la UniversidádJogró consolidatse social como actividad consustanciM; ~)os obje~ivos del para así integrar la estructura académica, hacerla y en el cual se desarroll~ron nuéva~. fórmula~/ de fqrhombre. ' · ·, ~-:·. .: ·i& estable .y poderosa y debilitar la estructura politica que mación profesional y de organizacfó!l admi!listrát!v~·.; c).- Optimización de las estructútas· currittlÍares con es incierta, circ~nstancial y · que frecuentemente no Continuaremos con los trabajos pendientes· que en éste implantación de sistemas de crédito~ académic,~ y áreas responde a los intereses propio·s de la Universidad. informe se enuncian y que han demostrado ser efectivos, de multidisciplina en los primeros, íifios. Asf.lA"libertad El proceso de democratización d,ebe ser firme pero pero también rectificar.emos el :_rumbo en aquellas en el desarrollo individual del aprendizaje podrá generar prudente, y el estudio de la -ponderación de esta par_situaciones que la experiencia nos h? enseñado, no obun sentimiento de re~ponsabilidad compartida--:- Lo anticipación se hará e'n auscultación fürecta de -la tuvieron resultados óptimos, o,. no . recibieron , la terior debe complementarse con una cronologi(efectiva • comunidad univérsitaria a través del H1 Consejo aprobación mayoritaria de la comunidad universitaria. en la aplicación del calendario esé.~lar para ll:P!:_0veéhar Universitario. . Es decir, conserv~rem•os el rumbo~n_los logros positiv.os, más los recursos, sin mengua de Jos derechos de los La reglamentación general de estas ideas podrá surtir pero rectificaremos los errores. :· . ··_·. . docentes Y trabajadores._-··,. .. ~-: • · a la Universidad de un mecanismo de .comunicación Con el fin de presentar a la corruinidad univer,s itaria d).- Hay que integrar los programái.,ae servicfótsocial a eficiente, siempre y cuando· el análisis integr-al de la nuestrasideas-paraelfuturomediat~ manifestamos.este lo largo de la carrera, en forma dé~_acción. sMl,al y de causologia sea previo a J~s ·reformas tispectficªs/ plan de siete puntos oásicos. :'/;~-,:· .. ' ·· prft¡:tica Qir~cta ~QJl los problemas cqmunita-i:ü>s. 4o.- Financiamiento .-y producción en la Universidad. lo.- Reforma Administrativa. ".,·- . , ' ' Lo anterior reforzará extraordinariaméhte los Nuestro programa de trabajo contempla firmemente La Universidad Autónoma de Nue·vo León érece exprogriimas_ de servicio social· de. los ·p asantes, que una mayor població_n fiQanciera de nuestra Universidad y traordinariamente y ese crecimiento. produce ineficacia deberán fomentarse bajo la creación de ' brigadas una solicitud a nivel nacional, para que esta planeación en la administración y optimizacióifde. los recursos. Con multidisciplinarias que en planes concretos, con enunexista en todos los organismos educativos superiores, que. el fin de adaptarnos a esta nueva si~ación se propone ~a ciados claros, colaboren al desarrollo de los programas puedan así programar su futuro y adaptar la resultante reforma administrativa, que consiste en la deseenestatales y federales que existan en nuestra comunidad. del mismo a las necesidades que México demanda. tralización de la acción ejec11tiva ,de . la administración Así la Universidad, concretando áreas · de trabajo, Conservaremos · nuestras caract~risticas populares, universitaria, para en esa forma h~é; r. más operacional. podrá funcionar como verdadero polo 'de desarrollo. . porque los resultados de nuestras encuesttls señalan ya Ja comunicación entre las facul.tades . y escueJas, ,Y· Los añteriores planteamientos permitirán, téorregfr que la Universidad de Nuevo León es factor de desarrollo adecuar la programación administi;ativa y técnica .que mucho de la ineficiencia ·actual de ·los prog~}!mas de social y cultural Para lograr un'a mayor oportunidad requiere la estructura universitaría?actúal. · t :· servicio social que . deben ser r~~fü.icados -~ base a para las· personas de escasos recursos económicos, Sin embargo, la descentralización administrativa"no generar un mayor conocimiento _de .nuestr<f jrais; una reforzaremos el sistema de crédito educativo ya debe ser exclusiv-amente tecnológica, ya que si ·bten la sensibilidad para el desarrollo compartido y una adexistente, aumentaremos el _número de becas para eficacia en la administraci~n de los,I'.~cursos debe ser uno ministración de objetivos concretos ·eri die-ha personas del medio ru_ral y de las escuelas prepar~torias de los objetivos fundam~ntales, tá"!F,bién es impéra~ivó programación. · ··.;-_ · • foráneas, así como.de núci~os margin~dos de la ciudad. descentralizar la acción· política t!E): la propia- Unívere).- La reforma académica deberá también in§istir en la· Lo anterior se contempla a través de la creación de una sidad, Propiciar esto, es entrar a úna :'época de madurez necesidad que se tiene en lás facultades, asi d>mo en las··. ofícina dependiente de la Tesorería de la Unive_rsidad, institucional, en donde el poder de ejecución política in-i preparatorias, de aumentar el acervo de coríoéimienfos · que fomente la aplicabilidad de estas becas de pregrado. terna no recaiga en 1,1n solo hombr~ 0 en un sQlo grupo; y . sobre la metodología-del aprendizaje, estimular la in° Para lo anterior se fo,rmará un consejo consultivo de en donde la :comunicación entre,_}as diferentes ,ex- · vestigación científica Y aprender. a uti'li~ .-ia índirectores y líderes de l_lH::bmunidad rural y marginada . presiones ideológicas de lá Univer!füad se singulariéen, formación que a través de las bibHotecas futuro• que ejecuten este ideario. ·· para permitir que sean ef~ctivas.f ·· . ·¡-~ ... ;- , Centro de Informática se proporciórie. ·.:ti ..... .,i.,,~ Iff- ,,-, ·· ;-~; ,~ Los estudiantes y' maestros en programas concretos trabajarán sobre esta temática, bajo la idea de una co: 'responsabilidad y ·de participación en los beneficios que este fenómeno produzca. So.- Planeación. En el ámbito nacional es parte de nuestro programa de trabajo proponer al Ejecutivo Federal, que la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Sup~rior, funcione en forma democrática, y que sea el vehículo para una correcta comunicación entre los gobiernos federal, de los estados y de las universidades. De esta forma la Asociación se convertirá en verdadero órgano de coordinación; de programación académica de comunicación y de apoyo ínter-institucional. ' La operabilidad democrática de la asociación la hará tener una mayor autoridad para asi poder, en un diálogo permanente, establecer la comunicación indispensable entre las necesidades tecnológicas, profesionales y de formación cultural que el pais demanda y las actividades académicas que las universidades tenemo& obligación de desarrollar. ,,":.+ y:: +. ." ., Es~e suc_into programa d~ trabajo se 'presenta para consideración de la comunidad universítaria, como aspectos fundamentales que el quehacer institucional reclama. \ Ha_sido tesis nuestra y seguiremos compartiéndola que la Universidad require para su progr~so una mejo; educación integral, tanto de álumnos y maestros como de . autoridades; asi como una producción profesional para el desarrollo real social y no sólo para la práctica individ~al. ~o anterior debe complementarse de una mayor coordmación entre facultades y escuelas, así como de maestro~ y alumnos de nuestra Casa de Estudios. · , ._ . Seguiremos combatiendo los ele~entos de c~rrupción que pudieran todavía existir y que sabemos han ido desapareciendo a lo largo del tiempo en nuestra Universida~. Actuaremos también siempre en contra de la violencia porque siempre hemos expresado reiteradamente, que es la antítesis misma de la acción universitaria, y propugnaremos; por una mejor administración, más humana, más realista, más honesta y más congruente con la resp_o~sabilidad gue la unive_rsidad mexicana tiene en la actualidad. , Ei¡te prpgra¡na de trabajo tendrá como base fun• damental la auscultación de estas ideas con alumnos y maestros, así como el diálogo continuo -y permanente la rectificación de los errores, y la percepción real de qu; en la Universidad la autoridad está al servicio de ella y que el fenómeno del poder debe compartirse para que siga siendo un instrumento de objetivos muy nobles y no al fin personal de unos cuantos. El fenómeno cultural intrauniversitario debe acentuar su carácter húmanista, formativo y sensible socialmente. Esto se complementa con la instrucción y formación, el aprendizaje tecnológico y la profesionalización. · ~onemos a disposición de la comunidad universitaria para su_juicio y valorización estas ideas, que para que prosperen · requieren representar el pensamiento reál de, nuestra Universidad y compartirlas en u_n sentiiniento de unidad. Atentemanete Monterrey, N. L., 13 de octubre de 1976. f:.aél }f DR. LUIS E. TODD. ~:. ..__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.,¡_.. _-, ... . . . : . . - - - - - - - - - -··"''""_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ , _ ,_______________,,,,_ _ _ _ _ _ _ _ _..;..;__..:,._ _ _,..i,_ _ _ _ _ _ _:....,;....,_ __ -~r,,. . .\....• .:lng lés... ;~· •. ':C <Vi•~· de la pág. 6) ~,~~- ,. Answer: ~ -e es : un sa te¡1 te de com tmicaci6n? ".: ., .- ' 1-. I studied -wh.at - yo ~ '\ i~scrib,e:d ... ·•.:ir 1; ;· a... ' 1. : who is¡ in the house? ~. 2. The man who is hele .: - .:; J.\ 2. What abotit saitellites? Práctica No. 10 (Objetivo 4.2.) !',nswer the fo+lowing _quest;ions -in En~lish. .. t Example : What is your name? Answer: My name is j«f'1+L 1 • ll{hen is yo~r birthday? 2. How do you feel? 3. She asks 3. When is your next trip to México? I / 4. Where do you live? i:~.. \. 5. ·' How i ;$.t -~ our __ .~1fe. 'Mr ~ Patte~son? ·-i,.¡J.;.· .,: .. ~f'-~,. ·. ~ 6. We know that;t1_Pe-'tet m: s · óur-· teácher. ·~ . ....~. · . t,, ',\ .. ~"... . , ~- {';' ..: . J . . ;.~/:..~-~~s . ,..t";.;. - -. :::·..' :~:" . th~ ~ · your . new 'watch? , ~!:. ! , . :~;{i:~~~~ S. How far is your home? t . . ~~ ... 6. Who is your bes t f'riynd? 7. John demortslrat~~? ~h~t he;,}s a good friend ., the 'car? 7. Where do you study English? . 8. She is planning where to go. , ;, .. 8. Who is your classmate? 9. I Know tha t · you ~.btained good grades. _,,,; : ~;~,:~ ., 9. ·What a-re satellites? 9 . What is your favorite sport? 10. Th~ teacher asked~ow many students are in class. ' Práctica No. 9 (Obj et-ivo 4. 2. )Translate the followi~g 1O. :How mii~h money- dci y-ou háve? questions: .. , . ~ '·· · .- · · Example: What is a cbnpnunication satellite? ,< - - 10. What do you do on Sundays? � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis : Órgano de difusión interna de la UANL Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión interna de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1976 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 138 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 18 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Diaria Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752217&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión de la UANL, 1976, Año 1, No 138, Octubre 18 Creator An entity primarily responsible for making the resource Tood Pérez, Luis Eugenio, 1935-, Director General Pedraza Salinas, Jorge, 1943-2019, Director Subject The topic of the resource Educación Educación Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Nuevo León México Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Difusión Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramírez Muñoz, Ricardo, Jefe de Redacción Rangel Frías, Raúl, 1913-1993, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 18/10/1976 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017097 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores China Hernando Franco Hollywood Luis Echeverría Lupe Vélez Preparatoria 11