https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/379/16977/UNIVERSIDAD_ALERE_FLAMMAM_VERITATIS._1976._No._146_0002017105.ocr.pdf b4756f5c0bbc65d0d48daab49b686b28 PDF Text Text ., . WASHINGTON OCT. 26 (ANPE AFP).· Una Corte de Washington autorizó hoy la difusión por radio y en discos del contenido de las bandas magnéticas de la Casa Blanca sobre el escándalo de Watergate, que provocó la renuncia del expresidente Richard Nixon. · Los abogados de Nixon, reaccionaron de . inmediato ante tal decisión anunciando que harán una apelación. , Las bandas que . fueron autorizadas . a ser · difundidas incluyen especialmente la~ grabaciones hechas al 23 de junio de 1972, seis días después del robo de Watergate, en el curso de la cual Nixon,dio la orden a FBI de suspender su investigación sobre el asunto. · · . Una advertencia dada por el exconsejero de la Casa Blanca, John Dean, declarando ue la presidencia estaba afectada de un c a, parte también de estas cintas. ·El Director de la Facultad de Arquitectura de la ÚANL, Arquitecto Antonio Fuentes Esptnoza, fiparece !..~-~ !.ªd? ~~ ~rÜpos- de estudiantes que recibier~n junto éoñ él, las --·. _ -~ ' · · •• .,· · . . · ·· " · _!)UGANO .DE DJFUSION .DE LA U. A. N __ 'B ~ ,tres camionetas donadas por el Presidente Luis Echeverr{a para las labores servicio social de los estudiantes. · · . · • de . Conoce el Alcalde la labor que realiza:el Centro, de lnv~stigadOnes Urbanísticas · ·. El · licenciado Leopoldo González Sáenz, Alcalde de M-0nt~rrey, _elogi? !os trabaJos de mvesbgac16n que se realizan.·en el Centro d_e_ .!nvestigáciones Ur~ -pilla ,Alfonsm" ' · •· U iversiuin4 bteC4 n . · . · Mo~!~~~y,N"._~Vo León .J~e_!~_!_2~~!-~~~~~-e-~e!_9.7~_ . ARO 1 a·t A~rauitectura . ~ .. •~M-lila-!.RE..~f:L1'f.t~J::).\M'iV:fR(TATIS ~ ;-s· •·· • · ..)~:,~·• ,a,; .. ··Echeverria envid vehículos Venderán discos y difundirán las cintas del caso Waternate ,.. ' (J. No. 146 banísticas de· la UANL, en ves tigadores. visita realizada a ese Señaló el licenciado Centro, en el que fue aten- . González Sáenz que este tipo dido por el Director del de investigación aplicada .· ·mismo, Arq. Guillermo como se hace en el CIU-, es Co~tés Melo e in- e_\ _gue _r:~quiere nuestro paf~ y es l~ que· tiene resultados · trascen_dentes. . · Eñ dicha visita se dieron a' cono~e~ . al Alcalde los (Pasa a la pág. 6) Inaugura el Congreso Nacional Penitenciario . , . . . . El des,arrollo es el mejor seguro . . .. :contra la -delin~uenci8~ -: dice-: Moya·-: . . . El seguro contra la delincuencia es el desarrollo social' . . económico y cultural del pueblo1dijo eJ licenciado Mario Moya Palencia, Secretario de Gobernación _al inaugurar el Congreso Nacional . Penitenciario . que reúne . a abogados, sociólogos, trapajadores sociales, univer; ·s itarios, maestros·y funcionarios, bajo el imperativo de la. · lucha ·por. .el mejora~iento de vida '·de todos ·los seres· · . humanos .. ·· .. . . . . ·.- . . '. · · . . . . _ . , ·. Moya .Palaencia ·-q'i1e también .tt~jo 1a representación · . personal delPresidénte Echeverriat·señ~ló que los 42 mil rnexicanos que actualme.n te: lstán en prisión, .son también seres humanos. · Además cfol Secr'etario de ·Gobernación hablaron el Gobernador del Estado, Pedro G. Zorrilla Martfl!ez y el - doctor . Sergio "'García Ramírez, Stib-S-ecretario de Gobernación. '" · ' La ceremonia tuvo lugar en el teafro Monterrey y también fue presidido por el •magistrado Fernando Castellanos Peña ; el diputado José de la Fuente Rodríguez; Manuel Rosales Miranda, representante dei · Procµrador General de Justicia de la ·nación; el licen-•. ciado Marcial Flores Reyes Presidente de -la Comisión Organizadora del Congreso; el dÓctor Luis E. Todd Rector de la U.A.N.L. y otros distinguidos funci6narios. Mario Moya Palencia señaló que todos los profesionistas reunidos en ese Congi:eso deberían tener · 'conciencia 'de_ que una · cárcel debería ser .un La directiva.de la Sociedad de Alumnos de la Escuela Pr~paratorfa No. Z de la UANL,, .·que preside _ César Rusek, entregó · becas a· cuatro Jóvenes estudiant es :d.é establecimiento · humano y no • la prívación de los escaso,s recursos,'que podrán an~e esta oportu,:iidci4, pro,y eétarse dentro de una de·l~s .. elementos más indispensables para el desarroílo de todo ,carrerasprofesionales, .· · . · .- : . •. ·...-.· : -:.-.·..-:- ·:·.. ··.· ·· .... :·. .· · ·. ser racional. · · · . "Es -por eso que urge sa'.car de este Congreso, un estudioafondodeloqueesydelo.quedebeser el sistema de ·readapatación social que propicie un yerdadéro · desarrollo económico, ·'social ' Y cultural de todos los > 1 El Secretario de Gobernación; licenciado Mario Moya Palencia; inauguró los tra,,ajoa del VI Congreso Nacional Penitenciario, en representación del Presidente Echeverrfa .. Le acompañaron el Presidium, el Subsecretario de Gobernación, doctor Sergio García Ramírez, el doctor Pedro Zorrilla Mart'ínez, el licenciado Marcial Flores . Reyes; . el. Rector de la.UANL, doctor Luis E. Todd y otras personaÍidades. . de feund.1c1on ·. __par_·a·venta en Ha~·..en tra. bOJOS ,. · · 1 1 d • 1" 11 Oh ·· 1 . ~.escue 8 n ustr1,a . /1 varo regon # . . # . · . . ,, Directivos de la' sociedad :dé alumnos de I p ·• · b 8 fe.parat0fl8 2 e~tr~gan .cuátro_ ecas . m~~i;:;;~ y dos mil mexicanos en prisión, según los Una intensa lab<ir ·ae Escuela Industrial "Alvaro semestres de la. carrera de últimos datos estadísticos, son también seres humanos, . · trabajo y estudio 1realizan. Obre·gón'' . Técnicos Metalúrgicos SJ1brayó el Secretario de <;;oberanción; que tienen derecho La . direetiva de l~ Galván, José Luis Aguilar el;Tesorero Ricardo Asiafn, maestros y alumnos de la Alumnos de avanzados realiza-ron interesantes ,. Sociedad 'de Alumnos de la dé la Rosa y Antonio Tovar en una · sencilla , pero prácticas de vaciado de (Pasa ª: la pág. fi) .. • ,_. . Escuela Preparatoria No. 2 Alvarez. .s · significativa ceremonia patas de fierro para bancas de la UANL¡ entregó becas Acep_tada su designación procedieron a entregar las de los jardines de la ciudad. consistentes en libros a por la directiva de la bec.as,conlasquelosnuevos Los estudiantes lograron .. , . , cuatro estudiant es que Sociedad de Alumnos de la estudiantes t~ndrán la realizar buenos trabajos· de requerían de esa ayuda. . Preparatoria No. 2 de la oportúnidad de proyectarse fundición, en presencia del En su programa de UANL, el Presidente de la ' en el futuro hacia nuevos 1. ' ingeniero Octavio Fernán- ' , trabajo, la directiva misma César · Rusek, · el horizontes, dentro de una PEKl.N, OCT. 27 ( ANPE AFP) .- La viuda de Mao y sus dez, jefe de talleres de la un importante programa de salud realizán- en Ciudad presidida por César Rusek, · Consejero Gerardo Alessio y . carrera profesional. cómplices están vivos y responden actualmente a inde ~~p;~~~t~:,:rj:~:~ Gu~~~lupe, Nuevo León, brigadas de la Facultad de ~~~;:i~:~~i~~\ i!~:/a:~: tensivos , interrogativos sobre sus actvidades ·. "11nMe 1cma por conducto del Departamento de Programas cafetería para los . . . . . _ . . ·. .tipartidos", revelaron estos días en Shanghai y en Wunan del. taller de fundición. inmensos carteles callejeros. Estas ·. prácticas, forman . ~~i:~~~c~ió~f la Comunidad de la Mesa Directiva·de'la . estudiantes de escasos Según estos "Dazibao", cuyo texto trajeron aquf hoy parte del · sistema de e umnos. . ·· "~recursos . . 1 ES te prog~ama con~iste, según infor.inó Di~go García I Recibi~ron un total de . · . diversos via)eros, las cuatro personalidades del autosuficiencia · de los .... · · · · · · · · · "complot" -éhiang Ching, Wang Hung Wen, éhang Chun talleres de esta escuela y el C?mpeá~, Jefe . de~ cit~do. !)epartarhento,· en elevar el treinta solicitudes mismas y prmc1palmente de salu.9 de los que ·f ue t ' d l La l)ivisión de Estudios qe ·Eitudios Chiá<l y Yao Wen Yuan-, se encuentran en "detención .J!lateri.~l _ Y11..· terminad 0 se. mvel dsoc10-económ1co, _bl' de ··Guada Iupe, .Nuevo · Le6n·, ya···,que;· pbr ron .urna as ·c1·0 ª Super1·ore.··..s a~ la Facult'ad de H1'spanoamé.ri·ca-nos de • la . " .. l. t d l , mora or. e s Departamento de Serv1 . '-O-. aislada y vigilada",. es decir en la cárcel, sin ningún pone ª ª ven ª e pu ico. · · l d b'd 1 · · t d áf" · Filo , sofía y Letras ·c oiltárá a ·Umvers1 .. 'da d d· e Mon · tpe1·1er, Las bancas se fabrican en · eJetD:P.º! e _1 ofa gran crec1m1en o _e_m ~gr 1co en este Social de la UANL, que contacto con,el exterior, y se trata de sus familias o de · 1 d' .. lt d mumc1p10 se su ren a gunas consecuencias, entre otras realizó un estudio sociopartir de hoy, con un nuevo Francia. Esta ponencia será sus amigos. · 1 16 11 coor. ~ac n _ c on te ª er ·te . su índice de mortalidad infantil que. es uno de los más económico . y . sen-aló a los · l~cal' p~~a. . . ~ _ <!~~.!~. ~ Í!? _ d~, ,tcnnenfada '· , por .• ·. los· Los interrogatorios ·a que están sometidos los "cuatro" 1 ~arpm er ª Y._es O permi e _elevados de l~ . República. · . . I sus act1V1dades académicas. · -escritores y· catedráticos de no se limitan, según indicaciones obtenida_s de fuentes · ingresos ~ropios .•al plantel ,- Aproximadamente 119 niños de cada mil mueren en cu·atro e studiantes que Ahf se alojarán.los estudios .la UNAM, Franc·oise Perus seguras de Pekín, a los últimos acontecimientos y a su para co~tmuar en suf ltabor , ~ este lugar. Po( ello, dijo García-Campeán, es que nuestro requería~ de es~ ayuda. . de Doctorado en Fiiósoffa y y José Pascual Buxó. · "tentativa de golpe de Estado" de comienzos de mes. · · de ensenanza a 1os u uros · · · ' ,El!os son Mir~ya Soto_ Letras Españolas: También . Él , nuevo edificio de 111 Tratan también de hacer un inventario completo de técnicos del pafs:, · 'rJ>asa pág. 4) ·· ·.. Bonilla , · Juan Nájera funcionarán en · el edificio ·· · ·· todas sus actividades "antipartido" en los· años que ,· una tllb!Íoteca- ·a ~ñIVel de~ . _<Pasa a._la pág. 61 • procedieron a la Revolución Cultural de los años 70, ' :movjmiento del que oficialmente se les acusó habei: ·- cursos posgradQ como algunos a· ·v· a · ·.·,·.e· ·z a·.·... de asl Maestría. · . . "saboteado". · . '. . . _La._ina uguracióQ será :a las.· • . •· . . .. • . ·· : . diez horas, y esta~á ~cai:_~o~ a· del Dr. Luis E . Todd, Rector · . de la UANL. E l local está ubicado e~ el cruce 9e las a venidad Cuauhtémoc y · · ....,__..,,.,, Matamoros. MOSCU, OCT. 26 (AÑPE ,.,,, CHICAGO, ILLS EEUU Al acto asistirán, como AFP) .· El organo oficial del invitados de honor, Parti'do Comunista Aguardó conteniendo la respiración, 1~ v,ista· fija en el OC~· 26 (ANPE A~P) •· Lll . prominentes catedráticos de Soviético,· Prá-vda, acusó a · 'presidente del tribunal. A su lado, atrás, por todas partes _ revi~t~J.>&~!>J' afirmó ho.Y.. la UANM y de la Univer- Henry Kissingér de haber · t enfan b ri-11or,- de · aqu1 le 1os um·rormes verdes d e los m1·¡·1cianos f que : la Casa t . Blanca t sidad de. Montpelier, sugerído que la Unión. . bayoneta. , o re~1 6 en rev1s ar a.1 Presidente Gerald Ford dos Francia. • Soviética podría intentar .• · Sentía el silencio de la sala igual que lápida de tumba. veces en. los últimos .meses. Como parte del evento atacar a . China· y que Apenas si se ofa, lejhno, el vocerío del populacho que Tanto l{ugh Hefner, editor inaUg'.llral, por la tarde Estados Unidos no per- · gritaba su victoria por las calles. de la publiación, como tendrá verificativo, a partir manecerír " indiferente" Barry Golson, jefe adjunto de las 17:30 horas, la .ex- frente a tal situación. ' . Pudo ver cóm9 ~i pres1dent~ tomaba ifre·para empezar de redacción, contradijeron posic i6'n de la ponencia La acusación será · a hablar. Y•entonces la pr~gunta le estalló por dentro y le asi a Ford quien en reciente " Fundamentos de la publicada en la edición del· ate_nazó el estóm,_ago. El rostro prieto, sin expresión, del conferencia de · prensa sociocritiea: presupuestos miércoles de Pravda, pero · juez, no era el mismo·c1e1 nombre aquél que una vez sostuvo que rehusó a m e to d o l ó g i .c o s y la versión fue adelantada había dicho: ¡estúpido! ¿no sabes ni cómo se barre un Playboy una invitación para aplicaciones" por el Dr. hoy aquí por la agencia : • ? • piso .. Edmond Cross, Director del TASS. hacerle_ un reportaje tal Los ·muchachos de Técnicos Metalúrgicas de la ~IAO, realizaron con éxito sus práccomo les acordó Jimmy Centr.o de Inves.tigación Pravda . hace notar que el ticas de vaciado de pat(ls de fierro para bancas de jardín , como parte del p rog rama d e ¡Hasta mañan_a !... . Carter. autosuficiencia del plantel. · ' Sociocritica y Responsable (Pa·sa -ila pág. 6) . Estudiantes · 1 buscan abat,r• 'a m·orta11·dad en Guadalupe· NL la Sra~ Mao y:cómplices están s~metidos -a. in~erro·gatorios ~~~~~: ln'augura 'local la- divisio'n de estu.d•.108..superiores . ,. • . . ti~ ". P,ayboy" contradice a. ~ 1 Cerald For_ A~.~~~n~A~,?,c~~;,_. . ·. af ' c·ha· 1ns1nu· Clones·· · de K•ISSlnger • p· ,· d·..· �Monterrey, Nuevo León Jueves 28 de Octubre de 1976 Mnnterrev, Nuevo León Jueves 28 de Octubre de 1976' UNIVERSIDAD Página No. 2 UNIVERSIDAD Página No. 3 '1 ' . 1 \Nuevo módulo' l' financiero \pára·las \Universidades El -realismo de -José Revueltas Poema crítico ,1 Página (experimento No. 4. imagen-narración-reflexión) Humberto Cuevas García ' trascendental e~ su · vida , (1937) 8. Para el escritor de . tanto más en- cuanto que veintitrés años de ·edad, el 1.JLA ANTICIPACION DEL muchos han visto escenas acto de escribir , era· una NUEVÓ REALISMO . semejantes y aún peores en empr-esa de combate en . el su adolescencia, · sin que que .las palabras reperPor Homero Tijerina J osé M á xi mili ano desp1.1és se hayan- hecho cutían. El joven autor Cipriano ·Revueltas Sánchez cruzaba revolucionarios . . Descubrió disparó a quemarropa todas los riueve años de edad al poco tiempo un nuevo sus· palabras en defensa del (Estudiante de cuando tomó conciencia de , mundo que le impresionaba "Frente .Unico de Derecho ) UQ movimiento social que prófundamente , . "Esto_ Trabajadores del Vola.nte, l marcó en su memoria la merece que le entregue yo por todas las valientes : Cuando . pos · peinemos a idea de la injustica: el lo. de mi vida entera", 6 decidió luchas sostenidas", como ; pensar, -en la situación de febrero de 1923 señala una por esos años. reza · la dedicatoria, para ; caos que viven la mayor fecha luctuosa en los anales Su hermano,Fermin le dio describimos un episodio de ; parte de las universidades del proletariado . mexicano; a conocer El Machete 7 y a · insurgencia ·_p~oletaria: un. : públicas · del país, es una manifestación de los catorce años de edad grupo de ooreros, choferes , momento en que se debe de . trabajadores tranviarios ingresó a· la Organización d~ of_icio, esperan · con : reflexionar en una serie de que pro\estaba el cese de. del ,S~c·o~r(l : ; Rojo In- angustia la_ ho~a _acordada : situacicines que como unas docenas de sus com- . ternacional.' que ' tenia , por par_a_ --~ -i ar una . , : universitarios debemos de· pañeros, fue réprimida en la finalidad prestar ayuda a los manifestación. . En el ! saber y de discutir. plaza de · Zócalo. 5 revolucionarios perForeing ·9, otro hombre · : Pero hago referencia a Diferentes a con - . seguidos. Organizó, el ·mitin también está aturdido, mas • una situación caótica desde tecimiéntos como · éste que instaló una bandera no por la displiscencia de la ; el punto de y ista económico fueron de~atroúando en _-el_ roja en la . catedral y -dama qu·e .lo acompaña, : y finaciero, ya que las · .escritor .adolescente una sobrevino ; el en- s"ino precisamente por : universidades como ente de inquietud revolucionaria;· :carceramiemo en ·7 a ,la · manifesta'Ción o-. ; cultura superior y para todo ·• forma pa_rte de un Correccional dónde cumplió brera; pues se ·. trata : cumplir con sus fines pro'ceso que se esclarece po~ sus quince años rodeado de ael- misñio- funcionario del : requiere de presupuestos los dátos que él mismo aporta . todo tipo de . delincuentes· Consejo . Petrolero que , cuales son cada vez en sus manuscritos. menores de edad. Su ingreso propús·¡¡· e r · alfa .de . ta: mayores, como son también Abandonó , la_ escuela en las filas del P.C .M., no se gasolina que propició el '. mayores sus necesidades . Y secundaria para "autoins-: hizo esperar. En el marxista movimiento_. Llegada la J : es que pensan_do en el in,cribirse' . ' en la l3i_ ~l~ote_ca joven había · una actitud -hora, los choferes se reúnen ·, : cremento de los costos de la Nacional. Leyó a Balmes, a normal: todavia · no en una plaza- · en la que ; vida y el.·. bajo poder los escol~sticos, y conoció el asimilaba genuinamente la acomo(fa_n sus aufomóviles; ; adquisitivo de nuestro peso, marxismo por-la puerta del filosofia recién adquirida; a una voz hacen· desfilar sus ; podemos decir que los socialismo italiano que le _los principios que profesaba ,vehículos en parejas por una · . presupuestos · para las alirió Mandolfo Labriola. eran hasta cierto punto . gran avenida. : Se detienen. universidades son aún más Pronto' se sintió atraido por externos a su pensamiento; y iinte ill Fóreing, vOltean los mayores que los anteriores la literatura tanto como por era revolucionaríó- rñás lujosos . coche_s y lanzan la aportaciones son también sus lecturas políticas cu. a ndo por deber que por con- piedras s.obre el . Club , mayores:· por parte·· del leyó los cuentos misticos· de vicción raciÓ'i1al. · En- ,burgués. _Llegan fuerzas del• gofüerno fedi!ral y__ de . los Leónidas And'reiev. Estos 1936 el Partido estaba ejército, se ñaée-un'.silenclo . estados lo cual implica una dos enfoques de la vida, el necesitado de escritoy· luego un diálogo agresivo participación de los ins. imaginativo contemplativo res politicos que pudieran . e ntre él oficial y· los lideres, titutos de enseñanza y el abstract_ o · activo, lo expresar retóricamente su 'el .enfrentamiento no se hace superior en el presupuesto, seduci~n: posteriormente , programa y posiciones: todo esperar. En medio del-caos . , cuyo monto es· ya cerca de regirian unificados en- su movimiento· abunda en de la lucha, el autor hace. los cuarenta miLmillones de vida. ·Pero ni la creac!ón agitadores efiéaces, pero una extraña asoci~_c!tln_:~! pesos. . . . literaria _ni la re.volución generalmente escasean los. cielo está ' poblado . de · Los · grandes presupuestos social lo habían llamado aún propágaódistas: En este estr.ellas que se prenden y se que los universilários . al.>realmente. ¿Fue una m- contexto Revueltas explotó apagan, indiferentes! ¿Qué sorbemos, representan para fluencia casual o causal lo, una iacultad hasta entonces sabe el cielo de todo? ¿Qué algunos, fuentes de subque lanzó a ·Revueltas por ell d·esconocida: · se . da · ·a ~oilexión púede existir entre . sistencia, porque son camino revoluci'onario? El conocer como periodista; el cielo limpio y lejano, Y trabajadores_. que · laboran acontecimiento . más redacta p.¡rnfletos . para estas máquinas puntuales, para una in~titución y su significativo de 1927 . lo · cualquier org~nizac_ión que fervientes ,. :áutom_áticas en · trabajo es la fuente de Héctor M . Castillo Abrego contempló en la azotea de su se identificara con ··1a linea. la _hora.de la ll'lúerte y de la · ingresos que sirven para el casa, donde · pudo a- .del Partído. lucha?". ,. ··"----•-· · · sostenimiento familiar . existencia humana. Si el ser líumano se ve· apresurado a · preeiar la !)ólvora _ hu_-: Pero no sólo, de. politicá- Él vitalismo de este (11. Parte,) Para otros· son dejar sus vinculos anteriores o a permanecer -demasiado m.eante de la Policía· vive el hombre. La vocación cuento es propio de un presupuestos que se (Aspectos Psicológicos). tiempoenundeterminado·estadio,estoafectará en cierto Montada , · contra . una genuina de · Revueltas le es~ritor · falto de in: destinan a satisfacer las La muerte es separación. grado su desarrollo posterior. manifestación que pretendía afirmó lo superfici~I -de telectualismo y esteticismo; necesidades ed11cativas - del La primera muerte es el nacimiento, la separación del , adueñarse ·del Palacio muchas actividades. Su el vigor deFOREING CLUB pueblo,. Cuando el niño vive in-útero todas sus necesidades son-- seno materno y aún a pesar de que se continúe depen- · Municipal. "¿Por qUé visión social, aunada a su ·, évideÍlcia:dos constantes: la Hay quienes dicen que la .satisfechas casi de inmediató, su comunicación con el •diendo de los cuidados maternos indispensables, se en- ,disparan.contra la gente1" ,, \alento literario, lo•inclinó a partidpación P?litic:a ,Y'Jln~ cultura superior deberla ser mündo se errcuentra amortiguada por un agradable cuentra obligado' a efectuar. por si mismo actividades fue 1 • pregunta q,ue ,,convertir 'su ¡ucha . por la preocupación filosófica ..._U ' pagada por todo.aquel que la colchón de liquido acuoso ; de esta manera los sonidos. 1 reflejas mínimas para l~ §Upervivenc_ia: respiración, desencadenó .muchas .otras-1 , evóluoíón én una lucha ·,por contradicción de <éstas,.cos !curse , que las universídades llegan apagados, son v·ibrantes más que audibles. La ' chupeteo, etc. La separación, en este sentido, es dejar El movimiento adquirió en el alma de la misma, y al éonstan.fes encontró su ' públicas deberíaµ _ de comunicación es por piel y cordón umbilical. Durante atrás una dependencia absoluta en favor de una depen- su casa una _tónica ·peculiar intentarlo : dio . l\uévas desenlace e11 la riquísima ' establecrr un módulo · este período , en los primeros seis meses, separación dencia relativa. Reina la ansiedad como sinónimo de porque su hermano Fermin 'dimensio·nes - y e más vela' .que .. Revueltas em' · finaciero que estuviera implica muerte inminente . . e_nergía acumulada; no puede ser .angustia dado que no participó eri •. la profünidada al movimiento pezabaa cultivar: su talento aparejado o que tuviera Al nacer el niño es-echado a un mundo ·hinóspito, frio Y surge de un.objetoreprimido (10). La angustia aparece ma·nifestación. Este en que estaba enrolado . --·· literári.o. . __ . _ , semejanza ál que rige las ·brutal. D~sconocido y caótico. Ocurre su_ primera 1 -después de haberse reconocido un objeto en· el exterior. a c ¡\ t e·c i miento que La primera obra literaria .,:• para el joven escritor no O universidades privadas. separación: el seno ma,terno. Aún no distingue entre si . _ Cori el fin de evitar confusión sobre el concepto de presenció a los trece años de de José Revueltas es ·el Para el autor de éstas mismo y el mundo externo. Es altamente impresionable (Pasa a la pág. 4¡':. angustia; ·me ,extenderé·un poco sobre el particular: la, _e_d ad puede_ co!'sJdeI_a!'§_~ .cuerito FORE:ING CL-pB: cuartillas, la solución que_ se y su. primera reacción es de desagrado. . . ' angustia, es por un lado la acumulación de ansiedad pretenda dar a ésta cuestión La separación , cuando ocurre en el mstante óptimo Y pronta a descargarse y que por _algún motivo. se ve ¡· · ' · . · c1· · debe tener como principio, preciso de su desarrollo produce avance, cuand_o no inhibido su libre fluir . No _es posible que se acumule la . . que lo que se implante no sucede de esta manera , trastorna el desarrollo pudiendo energía si antes.no ha encontrado un lugar de confluencia impida el acceso a los llegar a acáecer en última consecuencia: la. muerte es ·común; de tal manera, al depositarse una gran cantidad . · : -· · · · •. ·· · ·- · · · · grados superiores a los real. La separación es muerte por lo_que se de¡~ atrás,_ es estudiantes cuya capacidad asimilar lo pasado aLpresente. La primera manifestación ~~loe~~i::~· f~~Eatt~i<ls~/~~lii:::r u ·e·., económica no.lo permita, es que se vivencia ante la experiencia de.la separaci?n es la reunión. común y retoranará · aL sújeto , en forma de decir que se conserve el excitacióJ.1, la que acum1;1lada llega :.'- .convertirse_ en angustia. Puede surgir ante una situación inestrúcturada sentido popular de éstas ansiedad y esta última, en grandes dosis noes otra cosa en un afán de encontrar un pbjeto en el exterfor en el cual · - - ·· · · - ·· · instituciones. · que angustia difusa 'e incapacitante. . . · depositar la energía .. . Y bieri: las coristas TRA LAS POETISAS ;> las Ínás destartaladas Por eso yo no soy parLa excítación mueve al individuo hacia-adelante o lo 2.1. La Negación piden aumento_ dé Hubo un tiempo, lejino . porquerías que conoce la tidario y estoy en .contra de vuelca hacia atrás donde la energía se acumula hasta lfl primer mecanismo ante la angustia, cuando la sueldo. y a fe qlie tienen ya, • en qú,e, era ciudad' de México, Y no' la tesis que alguna persona llegar a ser inhibidora de la acción. Ante la pérdida del an~1edad se ha acumulado al grado de .hacer·pehgrar la . razón. ¿Ha visto, usted a relati~amente romántico precisamente Pllr culpa opinan seria la más objeto, cuando es aceptado el hech·o, . la ansiedad estltb.ilidad emocional, es la negación. La ansiedad es esa• tenues muchachas ' habl ar de 1as coris · tas . .se de · las corista_s· ·-·g·orda:s · razonable para cubrir los disminuye, se asimila lo perdido en el su¡eto, el ob¡eto parcial y sin óbjeto, es mánejable. La ang.ustia es • presupuestos univer- adquiere nuevas características y se acopla al cambio general, toca muchas partes del todo, el objeto se en- del Margo? Muchas de hacia: el elogio de sus que, ,como febriles . sitarios, ésta es la que cada en un nuevo proceso que enriquecerá el desarrollo. cuentra desenfocado y es' ·pocas veces manéjable. La ellas n·o saben bailar, ojos.de sus pantorrillas Y ballén¡¡s, · tratan inú' estudiante pague en forma · Qué es lo que sucede cuando por alguna razón el niño represión, al actuar sobre la angustia no la manipula ; es cierto; y alguna de su corazón ··tilmente de fingir tenigual su educación, con la e/apresurado a abandonar sus vínculos anteriores en el simplemente la hace a un lado: la niega. adolece de , pantosupuestamente t~doras' náyades. Ni de base de que recibe ¡¡n ser- afán de pasar a los siguientes? ¿O cuando ya se en-. El mecanismo más primitivo ante la ·angustia · · d di · vicio y debe de pagar por el, cuentra 'preparado ·para continuar con el siguiente abrumadora y desestructurante es la "negación" de la rrilh¡s demasiado del- acongo¡a o; · se_ ur !ln, las·segundas tiples· flacas lo ant_e rior unicamente estadio y se ve obligado a permanecer en la fase. an-· situación . Es no ver la realidad y continur como si nada gadas . Pero casi además, histoi'i!ls · sen- que, como fideos permitiría el acceso a las terior? El·hombre tiene su tiempo, su propio relój interno hubie_ra sucedido. Es incapacitante porque se interpone todas ellas .. Iíegan a _ la · timentales en torno a sus melancólicos, brincan clases opulentas a la que regula la mayor parte de sus actividade~. S~ tie_mpo entre el individuo y la realidad. Se clega y lo . real se escena con un café con· _elásticas c_aderas Y se las . para . parecer sirenas . . educación superior., ya que es su vida. El determinado uso que le de, su distribución Y .enajena ante los ojos parciales del s9jeto. El desarrollo - 1ec he y .dos panes de c ·m p a r a b a , No. · manejo cubrirá de tonalidades · su vida. El tiempo es adquiere avances · aberrantes, se fun d a sob re lo chino -por to do a¡·1men to y 1rreveren · · t emen t e, a La.culpa es de los que . importante dado que limita el último instante de la (Pasa a la pág. 6) 'inexistente. La verc!ad se comprueba en la realidad (II). L°a mentira es tomada como verídica y sobre ella se funda luego, después de la maripos·as que incendian ·han permitido · que el desarrollo evolutivo. Las fantasías , mitos y místicas de función, no queda más sus alas en la · lnz engorden o enflaquen sin ' su esÍructlÍra particular, recorta y enajena el exterior que gastar , cerca de la engañosa de las can- aprender a bailar ni a para ll]Odificarlo aiin a extremos bizarros Y estén, de este tercera . parte del ·sueldo d i 1 e j a s . A f o r - desarrollar la gracia. Es · modo, a_corde a sus necesidades imperantes. • 1os decir, de los que . les en una m1•¡ anesa, unos t un a d amen te Director General CONSEJO EDITORIAL · 2.2. Duelo Parcial frijoles· · refritos y un periodistas han mejorado pagan malos sueldos por DR . LUIS E. TODP pálido sidra!. Todo ello en y , ya no dicen tantas bailar en foros desvenLic'. Raúl Rangel Frias Secretario General • alguna de las cenadurías tonterías, o las dicen de cijados y pestilentes, Es posible aceptar parcialmente el ~echo angustiante Dr . Agustin Basave Fernández -del Valle LIC . ,!ESUS LOZANO de la pérdida; lo cual da lugar a la formación de un duelo Lic. Eduardo L. Suárez de pasada la media otro. modo, por _lo menos. llenos de corrientes de : . DIAZ parcial. La negación aparece en mínimas proporciones Lic. Samuel Flores Longoria• Director noche, que abren sus Pero las coristas no aire que reparten' como una reaccí6n primaria ante el estimulo Lic. Leortcio DuraQdeau • LIC . .iORGE PEDRAZA puertas por Cnba, por han mejorado. Antes al pulmonías cada noche. Y abrumador; para · rechazarse con posteridad este Dra. ·B'arbara H. de González SALINAS Belisario Dominguéz o contrario, bailan peor, así pue, d e haber 40 mil' mecánismo y acept_ar la situación real de la pérdida. Ah! Lic. Ra~l S. Montoya }Jet't:a Subdirector Ejecutivo por . Santa· Maria la .cenan menos, batallan itltrellas,ÍÍe esas que: est~ba el objeto, su ausencia es una situación real de la Dr. Juan Aguirre V. .· ," RECTOR'. GONZALEZ Y : vida y se aprecia la inutilidad de la ne¡¡aci<!~, dado _ qu<:_ Lic. Miguel Covarrubias Redonda. más y, aunque casi no llaman vedettes -que bien G-ONZALEZ. e_so no trae al objeto en su·totahdad, no lo substituye ni Lic. Genaro Salinas.-Quiroga comen, engorda·n más bien no hay ninguna- , r.P..rente desaparece la situación pérdida: De esta manera el · Arq. Alfonso Reyes Martinez ING . VICENTE Y luego hay que pagar · pronto las pobres. Y, pero no habrá jamás sujeto sé ve precisado a aceptar la realidad, aún de mala Dr. Máximo De 'León Garza GUERRERO CANTU la renta . de la casa, la para colmo de sus males: teatro frivolo mientras no manera: ya no está; se ha separado del sujeto. Profr. Pedro :Reyes ·velázquez }7/e 'de Redacción · ' 1 a han aparecido las haya ·coristas que· sepan El duelo parcial debe su permanencia a la no acep- p e i n. a d o. r Dr. Alfredo . Piñeyro RIC.ARDO RAMIREZ tación integral de la muer.te,.al dejar atrás y no olvidar. manicurista, el baño, el poetisas · a hacerles Biol. Salvador Contreras · su ofiéio y que tengan la ' . _;MU!llOZ No se asimila y digiere; se arrastran todas las P!!r-sonas, coche de ida y vuelta, los competencia. Y ¿cómo suficiente ,, retribución. Jefe de Info,rmación _CUERPO DE REOA.C:TORES situaciones o cosas que han tenido significaci()n para el · LIC. · JUAN ROBERTO ' zapatos, · y los demás iban a mejorar las Pero · ¿a . qué .seguir? Cirilo ·Loera Martinez sujeto. ZAVALA_ Aleja11dro·Treviño TameZ' ga'stos. ¿Qué qneda? coristas con el sueldo que Después de todo quedan Se reconoce el hecho pero se le continúa llorando, se Jefe de Asuntos EstudiantiÍes Mario Martinez' Os~guera ganan? ¿A qué hora van mucha.chas corno la ·desea con antiguos fervores o se repróéha el abandono. Lo Solamente deudas. jj:STUDIANTE HOMERO 'E.lisa Navarro 'consciente cede ante la fuerza de la razón; más lo También ocurre lo a aprender a bailar si flaca, digo la frágil , •. 'I'IJ.E_RINA Rene .Morales irracional, lo inconsciente se resiste a olvidar, a aban- ,mismo con las coristas _apenas les queda lie!1:1Pº :Chabeif ' y la sonriente ' Relaciones Públicas Alberto González donar como él fue abandonado, núcleo de 'sú resistencia'; · M'IGUEL CASTILLO ensayar los ·Esperanza sobre cuyos FOTOGR,1FOS olvidar es dar muerte al objeto y ser olvidado es morir del Lírico y con las del para . ...MARCO ' . 1 Follies, con las del Tlvoli brinquitos con que se ·remisos dones pueden uno mi.smo en la mente del otro, es perd·erse; esto es más Alvaro Ríos · A~eso~ · Jurídico · los -em- decirse ·las mismas ' ' Gregorio Ríoc temido que el acto de abandonar (12). El que abandona es y las del Río. Y peor conforman LIC. FRANCISCO Filiberto Robles Ruiz. fuerte, se mantiene a pesar de las adversidades; el sucede .con las frágiles presarios para presentar· tonterías que se declan GONZALEZ SALAZAR. abandonado es débil, se· sienie sometido· a un torbellino carperas de voz tibia, una revista mala? antes, sólo que con "UNIVERSIDAD' ; pubÍica diariamente de lunes ·a viérnes. La .:orr~~pon-. de sentimientos incontrolables. Esta última si,tuación es entre quienes una LAS ' FEBRILE _S 'palabras_más fugitivas y dencia' y valorés deberdn dirigirse a las oficinas .gen.~raleS: Departame~·t o de 'de la cual se huye con pavor, se le rechaza y aliena de si estrella gana todavla BALLENAS .. Porque la refulgentes... ("México · Difusi"ón ·Noveno Piso,. Torré dé'la Rectoría, Tel.-52-14-~0 Ciudad Universitaria. mismo. El que abandona se abandona a sí mismo, el No se devuelven originales. Diseñado en el Departamento de ~~usfón e-Impreso ; menos_ que una corista. pura verdad es que el de y de Noche." El ¡, · abandonad.o se pierde .der¡tro de si, es dejado a la deriva .\ en los-Talleres de Editorial "El Porvenir", S. A. ·• · , .DEMUESTOS CONteatro frivolo es una de. Nacional, 14-IV-50) , 1 >\ .' . (Pasa a la pág. 4) (II La gente asume gestos decisivos y tiene el miedo tenso de no encontrarse a la vuelta del dfa mirándose las manos vacías de hambre y de silencio Parte) 3: ·._ •A-_ 1._-eg._at-_o· .· p._.o_r. ·_.-1.·a·s·· o··r·_.·,s,._t-.a_-_s··_ o INDICADOR a .. 0 a, se Ola La noche ha palpitado en un momento , Se ha mostrado desnuda 'y fugaz . ~ Ante · un recodo de esqueletos danzantes ·i . Y sensual . Aguarda el encuentro del silencio agonizante Calcinado por la descarga oficial ·de un militar · Se oyen otra vei los pasos militares y es que aún hay hambre Mientras las calles vomitan multitudes Una ·palabra vacia se incorpora y recorre El cementerio alucinante de la plaza convertida en . paredón La madrugada enardecida en cantos de dolor La sinfonía etérea de un recuerdo El rito ·sagrado en la presidencia comenzaba .... Cada vez entra luz e Inventa nuevos ojos ojos de la necesidad !_ljos sociales pára el vértigo "ojos del grito en· clave dicha en sllenc1o )~lientras las calles · ••• Multitudes Hay un abismo entre palabra objeto y mundo la estructura capital se agrieta se traga al trasmundlsta y una voz y otra voz y muchas voces Una, voz estalla entre el bullicio El aborto inconfesable de un hombre suelto· Planeando los oidos emotiyos de un rebelde De una !IOChe .. Clln las armas, en la mano Entre el silencio noctámbulo de uri despertar en canto de · · fusiles · rn ultltudes -érnérgen '. del silencio. Irrumpien_do en una huelga En una marcha Xavler-Rodríguez Aralza T_aller de Literatura "Ca!lgr~ma". En un motín . Armando Colunga · Taller de Literatura "Caligrama", .\Lo$-·g,afldes·m,aestro~ de ·fa música 1 • · ¡ /oAtú -·. \',:. : ~~o~::g!~n~~d~~ "El funeral de la fiesta . ha co~enzado; despojos, osamentas y alimentos san: grantes en fa estan-cia". y dolor y sangre 'E DITORI\AL T · · · · . · d. f . d ; estamento' i eo ógi_co ··_e_.. Jós_e_''A va_ra o; VIENTOS La conciencia esta surcad.i. _e ntre tanto sirenas sángrientas dan la alarma_ las voces de burgue!!Mls alocados van mascando hambte · - un la muerte transformación ete'rna · • Pero hay un _ruido recorriendo muros un ruido de palabras colectivas lloviendo sobre el rostro cansado del siglo vital definitivo ' P-ágina LITERA,RIA indiferencia JUAN :-,SEBASTIAN' , - . ..,. - -ov,...,.. • . ,, . , ;. ··, :-: : ·p,le··o·o · ,.·. "~--·-:._::·,~::,,::. _:_.: .:[·,_ - .,_...,_, "' , ·~·..: .:,~·'!,, . ,.~,:;:.;.,,., u¿ ~ARTINEZ CEÜS ¡ Este .grari ·genio rriu~·icaf,' quizá el más fecundo · de l~s. c;oh)positores clásicos, nació en Eisenach, ' Ae• 1 ,maniCl,_en el año de 1685. 1 - Descendiente de familia de- músicos Bach fue ¡ . ' ' ·educad.o en estas disciplinás por . su · hermcinci ma• · yor, ~nfonio,_ya que quedó huérfano siendo aún muy niñó. Su . hermano Antonio, organista de Ondruff eón. ' . sig_uió para su herf'ano Juan $ebastián una plaza de cantante en el coro de la Eséo'an'a de San Miguel de Lunebur. Allí se inicia ~I glorioso -destino mu- .· .Jsica!. de Bach, A los veintidós años de edad, pub:; • . ¡ca su primera cantata ~rofana. Más tarde, es · nom•. 11brado maestro de concieitos de la Corte de Weimar y siendo tal, compone _sus famosos _conciertos de Bron1enllurgo que se cree. le fueron encargados por · un · ,príncipe alem6n. _ · Autor de varios lil:íros sobre m6sica y maestro ien el manejo y en :a .enseñanza· ·de· muy variados, ' . • [instrumentos, Bach esiá conceptuado como influyen• 1 te poderoso en la evolución de la mósica. ' -·Hombre senciTio- y- ¡¿vial; protundaménte r'e·i:giosó; toda la obra musical de Baén es una ofrenda 'a Dios. . · . Sus contemporánéosno coptaba,:i la genialidad · 'del gran maestro, precisamente por 'a sencillez ·y li- . mltadas ambicion·es de B_acn, que no q·uería salir de · su.. pequ-éi\a comunidad y de su iglesia. .. G·uaraaba _muchps_ de sus compósldonés ·en uña · /carpeta y.allí estuvieron por largo tiempo hasta que, ' · . ;como un hc¡menaje póstumo· a· la grandeza del ge, :nio, Fé•ix Mende'sso_hn, otro .de los :gr.andes maes• · 'tres de la música, grabó y · publicó aquel tesoro mu• s.ical. que tanto tiempo · había permanecido inédito, . ' · Todala gama ·musical abordó Bach en sus com• _ posicione~: misas, sal·mós, ·oratOriO.s, cantat0s; fu~as_, sonatas, suites. . · 1- ··. Uno de sus más bel!os oratorios es "La ·Pasión 'según San Mate¿"_ Alguna vez hemos escu~hado · esie oratorio bello y austero' en lp · músfca saca ·que ) nterpretan los organistas de las· ig.'esios. ! . Ba,h -eftuvo casado. dos veces, La primera con su prima María Bárbara de quien enviduó. Tiempo 'después casó con la cantante Ana -Mágdalena Wul- · ken. De ambos matrimonios two una descendencia :de veinte hijos; seis de los cuales llegaron a desta,car en :os ambientes musicales en que se ·.desenvol·vieron, Uno de sus hijos, Juan Cristian, l!ómado el Bach de _M.ilán y dé Londres, compuso óperas y nu• ' merosas obras sinfónicas que según se .dice, influ• yeron sobre ofr~ gran maestro: Mozart. · · Murió Bach en Leipzlng el 28 de Julio de 1950 y pasa a la posteridad como uno de lo.s más gran• des maestros de la música. ' r;i71~ri • ' •t:}·'¡'¡~J •¡¡f,1.•,¡~•,1,,,\ 1 .'.ti"'•;: ·• ,.:;:J, •.!'!!H~ :;oq-: : ;:•:: .;"' idHJUb u:1 ; .. ,,•il·! , ;r:,;.,;:.,· -!')ii . . .. 11. /Jfl,< :;.r;p,;; -.,-b ." ,¼,L.,. ;o_:i ¡,<¡¡¡} , ....... , •. ,. /.~•,-., . Polibio: 'historia, constituciones mixtas, cambio constitucional, azar. · f ~· "T ,¡¡{..'.;,,.,;_ :;f... ~,. :.1i '.;;:,·. . Por EDUARDO . 1 ' -- ¿,.ifa.;·,.,.,; 1:i,-"•::.,i:~ · · El ev terno retorno ," •• ' • Y el ego 'reinó ·_ . · • • con su remar. profUndo. · Qué no ha'y mayor dolor que··ei cauce desecado;, Qué no hay mayors despecho que una vida hueca. -En doride el silencio está de indiferencia, hecho, ¡cuánto añoro ' un poco de aire saludable! · ••• Y una voz. se es"uchó atrás de .los fóllajes: no desmayes ... · • Más cariño nos:. tiene . ei' arbusto vecino. . Más amor y menos desvario . . Vamos a ensayar la última, palabra. •Vamos, a--nutrir de gloria el ,vneÍo de · · ,las a·ves." '. -V~m~s ,a llenár de agúa pura; de nieve purá lo~ cauces, las cascadas. tado en el cual las fuerzas se autolimitá~ púa que seconsiga un orden flexible, En la misma Roma- pensába -ideal más allá de circunstancias principescas--' MáquiaS.é ha reparado varias veces en la modernidad del pen. . velo. ,(Mal leen a Maquiavelo quienes sólo lean el Piin. · .· · samiento de Polibio, Algunos han visto en su~ ideas el cipe) . antecedente de Maquiavelo (el Maquiavelo del Comentario a la primera Década de Tito Livi.o) y ·de MontesPor u~ (ado, el cfrculo de los gobiernos y c9nstituci~quieu (L'esprit des lois). Y, en efecto, Polibio, autor de nes (Pohb10, Maquravelo) . Por_otro lado IS: división de una Historia universal en la cual todo un ciclo de cons• los poderes (Polibio, Montesquieu). Es decir ( ¿iodas las ti_tuciones cul~in~ en R~ma proporciona ciertas leyes que naciones son m?rtales como para Paul Valéry?), en pringen a la historia (universal, es decir, grecorromana) . mer lugar el ciclo que conduce del nacimiento, .al .desEstas leyes podrían enunciarse en tres puntos: · arrollo y a la muerte. Por otra parte, el mecanismo nea) Las civilizacio~es ·siguen un desarrollo circular. Es- cesario para garantizar la libertad, . . ' . te desarrollo se realiza en seis etapas: ." Así debemos hablar de seis formas de constitución Autolimiiación de los poderes. La que hacía escribir a (las tres ya mencionadas y universalmente reconocidas :Alain, no sin ironía: "El diputado e~ un poder local q~e Realeza, ~ristocracia, Democracia) y tres más conecta- hace temblar al ·prefecto". das con •~as (aunque también distintas de ellas) que son _la Monarquía, la ~ligarquía ·y la Oclocracia, o gobierno d.e la plebe, Históricamente, la forma que existe en pri?'er .lug~r sin ·ningú_n esfuerzo de construcción --y por el 1uego de las fuerzas naturales, es la Monarquía. A partir de ella sigue y se deriva mediante esfuerzo ·constructivo y 'organización deliberada la forma llamada Realeza, . la · cual a su ·vez sufre un ~ambio_hacia su• forma . corrupta, es decir, la Tiranía; y la disolución de la Tiranía produce entonce.s a la Aristocracia. Después la Aristocracia, ALIENTO mas tarde, cu.ando el pueblo se eQfurece por la injusticia que le ha~en los ?ºtables, nace la Democracia; y fin¡,lmente, la rnsolencia y la carencia de ley en que el pueblo cae produce en su momento la Oclocracia, y éste el final de todo movimiento". Apuntemos . que Polibio cita, en esta descripción - a Aristóteles. Pudo habe_r citado también a Platón. P~ro la descripción 'de Polibio es más detallada y es novedosa cuando piensa que, en algunos casos, el círcul~ de las constituciones es-natu.r al y·' en otros casOs es obra de un · esfuerzo sostenido. En cuanto a MaqJliavelo, la ,emejanz~ es grap.de, aunque d~ uno -a otro autor puedan cam• no pisa el suelo ... '_'Nadie sabe para quién trabaja ... " · "Nadie. es profeta en s1,1 propia ·tierri, ..•• · Ni nadie sabe el mal . que a mí me hacen ... ·, Los perros aúllan en la _noche · serena, _los sueiios se extienden y el reloj sigue su palpitar continuo El trueno de· cólera igarra a los , desgarra a los mortales y sube .Jln polvo denso ·c omo densa es la tristéza del hoy. sin el mañana ... No puedo dominar aCvino ·· por ser m'ás fuert_e que . Yo. Mi cuerpó al beber va: sin tino, y mi mente el sopor cayó . . en Al ca·er en el mar profundo; turbio, lleno de falsedades, . cuér¡io y· raciocinio; \odo me confundo, . no distinguiendo entré bienes y maldades. biar l?s nombres de los gobiernos o desgobiernos a que Sf\ Que .no, muer_a la flor sedienta de los valÍes. · ,._ Que la cabra . '-......-/' rn~diante un proceso n·atural, se pervierte en Oligarquía; refieren. b) Montesquieu. Es bien sabido que Montesquieu, ins- pirándose •en la Revolución- gloriosa de Inglaterra, es el fun¡lador teórico de la doctrina de la separación .de los poderes. Históricamente, ve las consti~uciones mixtas que se presentan eri Esparta - y al ver de Polibio ya en Creta. Pero su_plena realización se da en Roma: Cónsules, Senado; Pueblo. Escribe Polibio: "El cónsul. -., parece tener ,' la autoridad de -un autócrata para llevar a cabo sus pro• ,.pósitos; pero para · ello necesita el apoyo tanto del pue• . blo como del Senadó y sin este apoyo no puede llevar a buen término· sus acciones". Revolución Gloriosa, Montesquieu, en efecto; también--equilibrio entre las fuerzas de -:ila ·nación y democracia. · · . . . e) Tyché. No -cree Polibio que el desarrollo de la historia provenga del Azar únicamené ; tampoco e~tá totalmente predeterminada por la fisis, es decir, la regulari- · · dad de los elementos y procesos tanto naturales como so• ciales, Es falso pensar, como lo pensaron algunos griegos, que el crecimiento ·de Roma se debiera al azar; es igualmente falso que el · azar sólo gobernara la decadencia y caída de Grecia. Las naciones tejen su propio destino - tal es el sentido del -"~sfuerzo", en el paso de algunas coristituciones a otras- ; las naciones siguen leyes naturales - tal es el caso de las otras constituciones. · La historia es ley y es esfuerzo ; es una secuencia de leyes y es también voluntad cuando el esfuerzo rige la consitución de los gobiernos. ' En Roma veía P9libio la realización plena de un es- ¿Por qué· mi mente se embrutece? ¿Por qué me quedo sin .aliento? ¡Todo mi ser ·se entristece por el dolor profundo que siento! Mí e~pítitu, ese ser indómito, bravo, fuerté como un roble, en ·mi concienéia grita : "un mito qúie~es hacer de la· vida; eres innoble". . •, "No ,:'onozco -algún ser fuerte, que haya al vino vencido. Quien se fe enfrenta, ha sido impotente _· cayendo a ·sus pies rendido". · . ' "Si en tu vida se pone enfrente el malévolo espiritu del vino. No le es~uches, pues trae la muerte del cuerp·o, all.)la y raciocinio" . "Y si en sus gárras ya caiste, un solo camino hay para librarte. ¡Tu Voluntad L.. y ya_ saliste, librándote así de la muerte". Jesús Sánchez Puente • �ITNIVERSIDAD Monterrey, Nui•vo León .Jueves28 de Octubre de 1976 UJÍIIVERSIDA n Página No. 4 _EL :.. Luis Todd: tres años de _Rector de la Universidad;· informe de trabajo (Viene de Ja pág. 2) Página No.5 -_- · - Monterrey, Nuevo León Jueves 28 de Octubre de 1976 POR -- CARTELERA CINEMATOGRAF'iCA En la-UANL no hay criterio elitista o aristocrático: LEA fue un problema del otr_o mundo arribar a conclusiones críticas ' que lo aproximaron cada vez más al marxismo y que Palabras improvisadas durante la visita que hizo a la nic_as para que contribuyan obteniendo empleo al mismo finalmente · lo hicieran - Universidad Autónoma <leNUevo León , el dia 15 de· uctiempo, al desarrollo económico y cultural, combatiendo a d a p t a r I o· ,_c o m ,o, tubre.) el colonialismo interno que ha concentrado en las 1 metodología ·_ fil'ósófica, · grandes ciudades-la P,l>sibilidad de la aplicación de -los práctica y estética. El - T Parte conocimientos que se obtienen en las escuelas superiores. marxismo tendrla,. a partir Y-el círculo vicioso c·o"ñsiste, acteffiás, eñ ~ que -no v~n tas·· del FOREING CLUB, una COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS; zonas marginadas de las .ciudades o del campo quienes importancia vital en su obra MAESTROS i'. ESTUDIANTÉ·s DE LA COMUNIDAD · obtienen un titulo superior porque no hay fuentes de literaria. Insistimos en esta UNIVERSITARIA AUTONOMA DE NUEVO LEON'; empleo, porque no pueden pagar los servicios ios pobres -'•"'"'"'"'"'"'-••••'"~- obviedad necesaria porque de las zonas marginadas urbanas o los pobres en .el EL MANIFIESTO SEÑOR RECTOR: campo. ' COMUNISTA y en especial ¿Cómo romper -eso? cómo multiplicar . las opor· los libros de Gramsci y de Esta es la última oportunidad en que charlaremos, .!unidades de empleo que radiquen, que arraiguen a los (N. de la R.- El doctor Luis E. Todd, cumple en estos días tres años al Mariátegui, que· estudió como lo hemos hecho en otras ocasiones, preocupados en egresados e~ el campo, por ejemplo, ' y los haga ah! 'frente de la Universidad, T-res años de vivir las angustias del apasionadamente, lo común por muchos problemas. productivos y ahí puedan mantenerse -y puedan hacer y crecimiento de la población estudiantil, las crisis eco'lómicas que dejaron convencido de que Faltan 46 días para que conluya el Gobierno Federal ·ser los puentes para una tr_ansferencia d!! tecnologia vive el país y que repercuten en los gastos que liace el Estado en la la verdad, cuando se logra presente . · hacia el atraso y la marginación, como cree empleo y educación superior. Decir tres años se lleva tres segundos, pero en la literatura, es siempre Que bien que en nuestro pals, por ma11dato cons- servir, al mismo tiempo para el desarrollo. . sumar tres años dedicados al servicio de u.na causa tan noble como es revolucionaria !' Le im- . 'citucional, esté establecido, como lo quiso nuestra En pláticas que con ustedes hemos tenido en Los Pinos la educac!ón, significa toda una vida y una trascendencia hacia la presionó ante todo la teórla 'llevoluCíoñ, que los-hombres no se eternicen en los cargos y con el-señor Rector; hablábamos de que si, dé que es ' historia de la institución. "UNIVERSIDAD" publica, hoy el Décimo del conocimiento y la - públicos. Y en éste pals en que la población crece tanto e -~~cesario· incrementar él ·servicio social de los 1 Capítulo del Informe de trabajo que rindió el dóctor Todd ante el división de la sociedad en irrumpe la juventud con esplritu renovador en todas las r.onseio Universitario y que recibió la aorobación undnime). clases; asimiló la filosofia .- tareas, es -rió solamente históricamente acer\ado, sino materi'alista como piedra sociológicamente conveníente,que los cuadros directivos angular de la creación del país se renueven, que .haya una apertura de oporX. CONCLUSIONES literaria, pero por entonces !unidades, que no se estanquen las estructuras sociales no se le bacta claro el que siempre debemos tener bajo un ojo critico, pero que Este informe reprj!senta un resumen de las actividades efectuadas por significado que podla tener éste sólo podrá ser en la medida en que haya una pertodos y cada uno de los alumnos, maestros y trabajadores de la Universidad. el materialismo para con- sonalidad social. Y existe la posibilidad 'de que por cretar y unificar , esfuerzos, por méritos , por acti_vidades especificas, literariamente la realidad y puedan llegar las nuevas. generacion·es a los cargos de ' ser consecuente - con la dirección. El mismo enseña que los·rumbos básicos del quehacer universitario se han dialéctica. Los forcejeos por Yo no he querido en los últimos meses de G_obierno ni conservado, pero ' qlle la estructura dinámjca de cambio, que el país adueñarse de una consentirme fatigado, ni dejar de lado los problemas que requiere, ha sido altamente estimulada. _cepción de la diaJ_éctica siempre me han preocupado. Ni he querido dej!lr de estar ·marxista se prolongarlan en contacto con mis amigos con los cuales discuto Obligación elemental de la Universidad es formar sus educandos. Pero todavía por mucho tie-mpo. problemas del país - porque el país y el p_ueblo somos 1 _para hacerlo, en l_a actualidad, requerimos de nuevas técnicas educativas, Pero, ¿por qué incluir el I todos nostoros - independiente ¡!el cargo que se ocupe o de así como de espíritll de solidaridad social, que requieren las actividades marxismo?, ¿ac~so se la situación específica de cada uno. ' : profesionales para integrarse al fenómeno histórico que el pais vive. trataba de un movimiento Todo es transitorio y todo fluye y todo se perméa y somos literario?_ Ni en sus orlgenes , · como·vasos comunicantes' y llegamos a la conclusión de : Planeación y administra~ión, están en ·fase de estru~turación. Inni en sus propósitos, que lo único que importa son los grandes sectores del ivestigación aplicada al desarrollo, se muestra en la actividad de los Centros Re-vueltas lo ·enténdió desde pueblo que permancen continuamente ansiosos por su _ de Investigación de la Universidad. Formación magisterial y actualización entonces, el-- marxis_mo mejoramiento, la multiplicación de oportunidades de :académica han recibido nuestro más fuerte i'mpulso; así también la exencaja en el plano literario; trabajo Y- eSludio para eS te pueblo .que crece estudiantes, de los pasantes: Pero este es ~eéesariamentc itensión de la cultura, generádora de la sensibilidad humana, indispensa!>le pero el ' escritor en ciernes apresuradamente· y la convicción real de que ante limitado y transitorio. Se da, incluso, con la idea -de sentla las vivas conexiones grandes ·problemas del pals, lo qlle menos importa son los transmitir conocimientos y no se tiempo de -aprénder de: para vivir en sociedad, han tenido todo nuestro entusiasmo. del msimo con la gran . individuos en si, considerados como tales, que es la gran , - aquellos a los cuales se pretende transmitir el literatura; lo encontraba corriente, una corriente de progreso, una ansia popular conocimiento porque el pueblo tiene una vieja sabiduarla, Formación física co'mo corolario de la formación Intelectual, justificar. inserto en las obras de los generalizada, un anhelo de superación lo que es very tiene siempre mucho que enseñarnos a los univernuestras actividades deportivas .y la estabilidad financiera relativa, es imescritores como Leónidas daderamente importante. ,sitarios, y po¡:que además, empezamos a aprender perativo para un quehacer creativo de nuestra Casa 'de Estudios. Andreiev - También conEsas reflexiones podemos hacérnoslas en una mucho cuando salimos de las aulas universitarias: el' cluyó c¡_ue el pensamiento Universidad inquieta Y vibrante Y que ha tenido en el propio ejercicio de la profesión, la profunidzación de las' Político encontraba ' .su pasado muchos conflictos , como es la Universidad materias que precisamente vivimos por tiempo limitado Hemos crecido físicamente en nuestra Uni-versidad y las construcciones asl soporte carnal en la obra de Autónoma _de Nueyo León. . - -en los años de la escuela profesional. - · . lo señalan, pero más hemos crecido espirtualmente y la tranquilidad es el Dostoievsky' en la que no Aquí, el señor Rector' todos los señores directores, los Yo le decía en dlas pasados al señor Rector y a algunoS' mejor ejemplo de nuestra madurez. _ solamente veía "historias" líderes estudiantiles, todos los estudiantes de ambos compañeros de ustedes -y he platicado con grupos de sino interpretaciones. Tod~s sexos, han luchado en los úrtimos años unidos por el provincia en .todas 'partes- sobre la posibilidad -y quiero estas situaciones ideológicas crecimiento de la Universidad . dejarles en esta plática final mla' con ustedes la inquietud están planteadas en una La Universidad Autonoma de Nuevo León ha abierto sus para que la mediten- de _ apresurar la recepción Conservamos la disdencia porque sabemos que es parle del proceso pregunta · impllcita que- puertas a grupos populares para encauzarlas al servicio · ' profesional, el otorgamiento del titulo. Que no nos revolucionario_. _pei:o • liem11s estado conscientes que los universitarios encierra el cu_ento pionero: , de México. Las ha abierto en · todo .aquello en que ha quedan- pasantes muchos meses O a veces años' sin el debemos, con responsabilidad histórica, utilizar. el intelecto y la razón como ¿debe concebirse al hombre podido. No ha habido un.cr'iterio elitista o áristocrático título profesional; que se simplifiquen los exámenes fuerzas básicas de nuestro comportamiento. como victima indefensa de hasta es risible siquiera hablar de ello aqul- sino que en la · profesionales; que en aquellas -carreras donde . todavla ,,fuenzaS:,inveneibles;'-íH~omo , rrledida _dé ~u~· posibilidades econ_ómic:as1 ha abie;t0 las_ hay tesis -sabemos que _Jas tesis~e_hacen aprisa ·que.r111o··~" • j ,,.,.,jtr,•-i...,f"".,,. ~" J , .,- .''1¡"1; 1 · ,\íi_lfj;tj 1 1"'¡ _¡niell)bróJde,imms,ooittdatt•érl p~ert,a,~ .lY,_;p¡¡ ;;(onna_dlí, •lª _.· generac_wnes, :crecientes; _• enb¡-eilnil,se'tleili<ia~lgtmos-líli'os hacer una tesis amplia la clljl}s1rnctitnd'tierie ciértó e~tudiantes llegar a Ja· investigación, a un titulo . · y profundo y realmente original; -que se simplifique La violencia ha ¡ido errá'd icada y esperamos q'ue--s-ea pára si~inpre, porque rol ·codeterminante de su profesional, a la carrera docente. y ha habido, sobre todo donde exista todaví_a el requisito de la tesis y se simrepresenta la anlltesis misma de la actividad de una Univers_idad. destino?. . en los últimos años,_y lo he presenciado de modo directo Y plifique el propio exámen profesional; pprque el que ya Hemos ·ganado muchos amigos y encontrado la buena fé en los plan5 Diario "El Demócrata e, ,- hemos platicado aquí en varias ocasiones Y en Los Pinos pasó todas las' materias de una. _carrera, -pues tiene _ teamientos discrepantes. Conservamos la pluralidad en la ideología, pero citado por Vito Alessio otras' muchas, ha habido. preocupación por los problemas derecho y supone " que va preparado al - examen__ Robles en DESFILE · del sur calcinado del Estado, ha habido preocuapción por profesional-y que el tltulo'legitimamente~claro-se obtenga ' acrecentamos la uñidad en los objetivos, SANGRIENTO (p. 18), Del ios problemas de Tierra Y Libertad O de Fomerrey, ha pronto; que sin despreocuparse· _de los _ problemas . Bosque Impresor, México, -habido una•inquietud creadora para•hacer una búsqueda sociales del ·estudio del contorno -porque eso to · comen1936. -científica Ytécnica útil que trasciende las necesidades de zarrios a ver -desde que salimos de la adolescencia- y . . Tres años de trabajo y mllchos logros que se los debemos a los maestros,.' 6 Low Dabdoub, La la formación del · profesional individualiSla_ de corte cuando-tenemos !,os justos, los indispensables afanes de alumnos y trabajadores de la Uni_v ersidad. Aquí mi reconocimiento para la Maldición de J: R., "R. de liberal, para ir a actividades -últiles, para combatir la renovación social -porque siempre -los jóvenes tienen un Secretarla General y los Jefes de Departamflnto, con quienes navegamos R." de Excélsior, No: 62, 8 · aváricia ' del cielo · y promover la lluvia ó buscar el mundo más justo, más honesto, más verídico- porque las ' -durante esta gestión. de agosto de 1973, (p, 5) _ desarrollo de las pequeñas poblacio~es con un plano sociedades se renuevan con los jóvenes que .salen con ' 7 Periódico que aún no era regulador, 0 asomarse ante la -careStia inju stincap_le de _ ideales nuevos y que no han contraldo compromisos -y órgano del P.C.M. los medicamentos, a la posibilidad de fabricarlos de _ esto empuja a los pueblos-. Entone.es, cómo ligar el im·s ·Inédito· precios justos, empleando patentes que . no · son un - pulso juvenil renovador con el tltu\o profesional, con la •- Hemos tenido muchos errores, de cuya resultante me hago responsable, pero el símbolo que iluminó estos tres años nuestra institución educativa fue 9 En el original así está misterio científico Y ha habido ·preocupación por la necesidad de crear empleo en las zonas marginadas que siempre ·el del diálogo y la buena fé. escrito: Foreing, en lugar de habitación popular. Pero yo quiero en éS te ·· que están sedientes de una transferencia de tecnologla que Foreign. seguramente es -mi último diálogo con un· gran grupo desarrolle la economla _ ' · , . Conservéin' oslo, universitario como es este de México; porque aunque iré · · Yo les he propuesto que se creen grupos a otros Estados -creo que no está en la agenda ya una multidisciplinarios de acuerdo con la región en donde _ _charla con ninguna Universidad-, quiero aprovechar eS ta vayan a trabajar; n-o a-.trabajár el sábado y el domingo, : oportunidad final para ratificar algunas tesi_s qué sin no ha trabajar después de que hayan salido del Seguro _- (V1ene de la pág. 2) · duda, están llama<;las a constituir una reforma_univerSocial o de un juzgado o de una empresa particular u sitaria a fondo. ·oficial, sino a trab-a jar permanentemente, a contribuir Puede abordarse el tema desde muchos aspectos, pero · también a desceiltraliz_a r la polilación qlie sé ha ~Potro de su mismidad. Surge una lucha encarnizada por frréalidad eii la que el óbjéfo-ausente y el actual tiene _ aglomerado en unas cuantas ciudades del pals, -y á tragarse el otro objeto con el fin de poseerlo, que no se 1 convertido en gigante o enano en la lucha sislfica por el _ desde luego quiero decirles que por el crecimiento de la , población escolar, por la multiplicación del número de revisar -y aquí' en -esta Universidad ya hay un ·enfoque vaya y tenerlo más cerca. Digerirlo en sentido estricto. dominio del sujeto. alumnos en las carreras 'profesionales de toda~ _ las técnico específico' cuáles_ son las posibilidades de Destruirlo, agredirlo, idealizarlo, revestirlo de los mitos universidades, por el número de egresados de las aulas desarrollo por ejem pío en el campo, en el desierto, .en el y fantasías, odiarlo a la vez que)és añorado, expulsarlo - Las fantasías se interponene entre el sujeto y el objeto sur ·o en el norte. Entonces, · con grupos ·_ continuamente, hasta que por último, en una última fase; presente en forma de reminiscencias; lo transportan ·al - universit_a rias Y técnicas, estamos palpando Y podemos preveer cada día con mayor c_e ttudumbre eSladlS t ic_a ,' multidisciplinarios, de egresádos de carreras técnicas y sea similado a la estructura total-de la person;,lidad, en· pasado como una form _a de evitar contacto con el objeto qu, e van a coinciéiir dos fenómenos si no se h3:ce una , carr_ é ras sociales y humanlsticas, promover ·a1 · · mismo ·un proceso enriquecedor y fortalecedor: Toda separación actual. Es evítar entregarse por temor a révívir ia ex- _reforma universitaria a fondo: un panorama .creciente de tiemp_ o que su empleo, .el desarrollo de-algunas zonas del _implica reminiscencias orales 03). periencia dolorosa de la posesil\n extraviada. · ' desempleo , de falta de ocupación; in_clus_ive pa-ra aquell?s· _· ·Estado de Nuevo León. · · ¡'Utilizo el término "resistentia" en un sentido amplio, Se intuye la pérdida del presente y se la anticipa; la _; c¡úe obtuvieron con las me_iores notas e_scolares un ~ítulo ¿Qué es más d_uro'en realidad? ¡, Tener una lucha inicial· como una fuerza que impide el desarrollo' de ·otra fuerza, cúal se acumula, inc_apacitando la vivencia aqul y ahora. profesional, y las posibilidades reales que la econonna va _ como . muchos pueblos lo han hecho en circunstancias -1¡¡· sepá'raéión ae ·un ob¡eto, aespués de que nan síao Er objeto original se,·viste de las caracter-lsticas de los proporcionando. --. adversas en el.campo pero ~Oh aire más puro? ¿o estarse depositadas en él todas las catexias libidinales, despierta objetos posteriores y llega a perder su identidad Hay una especie:, amigo~ unive_rsitarios de Nuevo León, buscando empleo en Monterrey o en · unas cuantas los vlnculos -de la primera separación · (14) o aquella diferencia. Su identidad se conforma y define con el _lodo ' de circulo vicioso que es pre_ciso romper, que es preciso ciudades inutilmente? ¿Aceptarlo eii tueas distintas de vinculación que ha sido de significativa importancia; futuro. Se le aprecia conforme a la selectividad perestudiar ,anaJíticamente. . lá real vocación se estudió aveces a actividades muy· puede ser el seno materno, el espacio estálico·a1 empezar ceptual-del sujeto, no como en realidad es. Se limita la _ Yo no creo que las grandes instituciones de la Ciudad-de - distintas de la _profesión que se siguió y' del t_ítulo que se a camina,, las fantasías de omnipotencia, el amor del -ªcción de f_orma parcial, circunscrita a la es¡ier_ada, no á _· México esté asunto a calar hondo y en cambio,conside w _obtuvo?. _ __ _ · · ·_ superyó, etc. Entre más primitiva sea la separación, ¡la potencialmente factible. La relación interpersonal es que las univers.idades de provincia Y.sobre todo en 1as Yo·creo ,que cada día es más urgente en México que _ parcial para que el duelo también lo sea. · mayor cantidad de angustia y sensación dolorosa será la -más inquietas, - constructivamente inquietas como esta - haya una transferencia de .tecnologla hacia las zonas acumulada, por ende, será una expectativa de peligro ' de Nuevo León, hay un _campo propicio para insistir en ·marginadas: y _que deberá -_habér imaginación _ para más grande. _ Se vive a medias; .el hombre se--eiicuentra rod·eado de algunas reflexiones. _' romper el problema de los justos ingresos :que debe tener fantasll)as que sejnterponen entre él y el ambiente; en Cuando se ha separado el sujeto del objeto y permanece Hemos -tenido uria· educación superior dinámica en - quien aplica sus conocimientos y quien ejerce una éste último aún en la- mente, 1o hace por intermeafo de 1 ocasiones los toma corrio reales y no se miente al hacerlo. · -ciertos · aspectos .que ha crecido, sobre todo, cuari- -profesión. _ _ fantaslas, recuerdos, reminiscencias o comparaciones Ahí estan los objetos ausentes aunque carezcan de cuerpo titativamerite. Peró•es sin duda urgente que. se piense en Han i~o durante muchos años los es_tudiantes de desventajosas. físico; mantienen viva su permanencia en \a m'ente de ~¡ modelo de desarrollo del pals que queremos ser, de la medicina al servicio social a pequeños poblados y nos han _individuo y desde ahl ejercen control autoritarios.obre ·su En sus vinculaci~nes inmediatas con otros objetos, los nación que queremos construir Y que _liguemos esto: la dicho con mucha frecue11cia: le tengo que recomen_d ar conducta. La herida nunca cicatriza, la persona se'aferra revestirá de el objeto u objetos anteriores; los comparará idea 'del desarrollo integral con el tipo de egresados, las - entre algunas cosas élementales, que se tome el água a lo inexistente ya que es lo único conocido; para su en una situación desventajosa en relación con lo presente características de las profesiones Y de los planos .de hervida ¡pero en el pueblo no hay siquiera agua! Y yo conocimiento no hay verdad más absoluta en el _siguiente '- estudios de cada carrera universitaria Y téc~ica, para - necesito de la compañía de un joven ingeniero que sepa si el objeto ausente se encuentra ipealizado en la mente del sujeto; por lo contrarfo, cuando el objeto perdido es el .hecho: lo presente es lo pasado, el primero es eflmero, llegar a ponderar si es posib_le matemáticamente, con un buscar el agua , que sepa hacer un pequeñó acueducto, muy pronto_se convierte en lo segundo. depQsitario de recriminaciones y oídos se está en una enfoque sociológico, pero si es posible matemáticamente, que sepa como a base de mano de obra y de materiales no utópica situación de ventaja. De cualquier forma, el cómo debemos for¡nar a los profesionales, con qué llevados de zonas alejadas se puede construir un depósito objeto actual es comparado con una ilusión, · una (CÓntinuará). ' filosofía social, con qué aptitúdes para programas o un aljibe. Y nos dicen también: hay -formas- de·: nacionales de desarrollo independiente. -cacicazgos, formas _ de ilegalid'a. d, de abusos, - de Esto se enlaza coo esa_ inclinación qJ!e hay en las - autorítarismo que ejercen muchas veces los más universidades de provinica Y en los tecnológicos de audaces o los más a~ispados o los menos Umidos sobre pr¿vincia, sobre todo, para el servicio, social, Y nos . los d_e_m_,ís q'-!~.il_ejª-~ que sobre ellos ejerzan formas de (Viene de.la Primera). ' hemos venido preguntando en los recorridos tan intensos ' cacicazgo . ¿No cabe una actitud ni moralista en absprograma pretencte hacer qu~ i>aje cuando menos un poco , que hemos hecho semana tras semana por todo el páls ; tracto decirle eso está malo, es condenable ni.tiene. la ' Por otra parte, dicha campaña se dirigirá no sólo para esta tasa. ·' no será -y a mi me parece evidente Y es lo que qmero culpa fulano de tal? sino que es una realidad social que los niños, sino a nivel general. Señaló que el programa es multidisciplinario, con la decirles hoy- que· haya· llegado 'el tiempo de mirar hay que estudiar sociológicamenté. Se proyecta para el futuro ~ los alumnos de primer _ - -.-- ,2-- -· participación de alumnós de Medicina, Enfermerla, ·,año autocríticamente hacia los programas de estudios Y ver Hay tradiciones culturales, hay inclinaciones árllsticas se encarguen de una campana permanente Odontologla e incluso de la facultad de Psicologla de la epidemiológica; los de segundo y . tercer año, cuál va a ~f r _el equ_itamien\º__i ntelect_ual Y téc_!!ico de y además de un grupo integrado por los que he aludido, UANL. cada.uno que llegue a -un título profesional ¿y en qué va se vuelve indispensable para ._el desarrollo de la perdesarrollarán medidna preventiva, por ejemplo, c,ontrol Tendrá una duración de 5 años y es coordinado por la· a mujeres embarzadas, la detección de enfermos para trabajar' y ¿cómo ·podemos ligar el afán tan justo de sonalidad, para la afirmación de los valores tradicionales Secretarla de Salubridad y Asistencia y por el Instituto de enviarlos a los centros de salud; los de quinto año, se servicio social de la gran mayoría de los estudiantes? Con de la cultura -en este pueblo que viene de grandes Protección a la Infancia . un ejercicio de servicio social, ya no estudiantil, -que cúlturas como fueron la indígena y la española, que encargarán del control de enfermos, checarlos También se realiza a nivel de escuelas, la vacunación periódicamente los de _sexto año tendrán actividad lógicamente es breve y pasajero- sino deüpo profosionaL somos mestizos que estamos, buscando nuestra propia antituberculosa_ ¿Pero cómo ligamos esto? Con la necesidad legitima de expresión se vuelve indispensable el sociólogo o el semejante finalmente, todos alumnos serán coordinados Están participando cerca de 200 alumnos de los por una planta de médicos residentes del Hospital obtener ingresos para subsistir . folcloris ta que interveMan tám bién. r' n 'i'!O Pflt1rl i,....io.,:'l r 1., ,, ,,., rrn.., ..,"" ,, .., : •. ,.. •.,.:•-- · diversos semestrPs de Medicina. TTnivP r~if~rio CINE VERSALLES "Z" Con: Irene Papas y Jean-Louis Trintignant i"FOX 'I'ROT" Con: Peter O "Toole y Cha_rl_o_!~e Rampling \ 10:58 LA HERENCIA DEL HOMBRE Presenta: MEDIO AMBIENTE GANA- · CERO . 3:00 EL,IÑGLES EN NUESTRA VIDA Segundo Semestre. PRIMER REPA· SO DEL RPIMER SEMESTRE. 3:30 MATEMATICA 11 Tema: ECUACIONES CON fi!ACCIONES 'VUELO 502 EN PELIGRO" -Con: Charlton Heston e Yvette Mimieux 4:o(i".7;:oo··=-s:oo -10:0Q CUAUHTEMOC 70 Tercer ~•mestre. ADJETIVOS COMBINADOS 5,oo TIEMPO DE NIÑOS Presenta: DR. DOLITTLE .(Dibujos Animados) · 5,3o lA PISTA DE lAS ESTRELlAS El Fabuloso Mundo del Circo , 6,00 El .CIUDADANO DEL MUNDO Presenta: EL ROCOCO EURÓPEO 6:30 flSICA, SI, FISICA Tema: LOS 7:00' ~~;~~RIA CON1'EMPORANEA Tema: UNION SOVIETICA. PASACO Y PRESE~TE 7,30 NOTICIERO IMAGEN 8:00 LA HERENCIA DEL HOMBRE Presanta: MEDIO AMBIENTE GANACERO · 8:25 FUTBOL SOCCER Desde el asta• dio Jalisco da Guadalajara GUADALAJARA Vs. PUEBLA. 10:30 NOTITRECE 11: 15 JORNADAS CASALS Presenta: MUSICA DE BEETHOVEN, STRAVIRS~Y, HUGO WOlf Y SHUc 4:00 TEXTOS LITERARIOS I Tema: RE- _, • ••• 5:00 LA NUEVA HO¡¡A DE LA MERIENDA (A) colo, con: CEPILLIN -5,30 6:00 6: 15 6:45 7:00 XHX-TV 3:00 24 HORAS DE LA TARDE • DOCE CLUB DEL HOGAR (A) colo, en vivo TELENOVELA "ESTACIÓN CENTRAL" Repetición Copltulo <;:on: Gustavo Rojo, José L. Rodrfguez y Carmen Julia Alva- TEATRO 4:30 EL INGLEs'EN NUESTRA VIDA NACIMIENTO SEGUNDA PARTE. UNOS MINUTOS CON PINDOCE (A) colo, en vivo LOS DEPORTES (A) colo, MISTERIO A 1,A ORDEN (AJ colo, NOTICIERO 6.45 (A) colo, CUSTER _P,esento (A) colo, Capitulo: LA AMETRALLADORA · B:00 -LA PELléULA DE LA SEMANA P,esenta (A) colo, "EL SEtÍOR DE OSA~TO" con: 0aniela Rossen y Hugo Stiglitz 10:00 - NOTICIERO DEL 12 (A) colo, pat,ocinio: BANCO DE COMERCIO 3,30 4:30 5:30 6,00 ' PLAZA SESAMO LUCECITA VEN CONMIGO MI HERMANA LA NENA 6:30 MUNDO -DE JUGUETE 7:00 LO IMPERDONABLE 7:30 MAÑANA SERA OTRO DIA 7:55 NOTICIERO DE LAS 7,55 8:00 HOGAR DULCE HOGAR B:3D VAMOS A CANTAR CON CESAR COSTA 9:00 FUTBOL. ATLETICO ESPAÑOL VS AMERICA Desde el Estadio Azteca - 10:30 JOYAS DEL CINE Presenta (B) colo, "LOS DEPRAVADOS" - 11 :00 24 HORAS cOn: Gregory Peck y Joan Collins 1:00 DESPEDIDA. - -- : 0 - 15:: ::::::::s::y l 16:00 lNTRODUCCION A LA UNIVERSIDAD . QUIMICA HISTORIA UNIVERSAL LITERATURA 17:30 UNA TARDE DE TELE: EL LLANERO SOLITARIO PORKY BUGS BUNNY LA PANTERA ROSA 19:30 EN CONTACTO DIREC: TO 20:00 LA FAMILIA ROBINSON 21 :00 22,00 23,00 24,00 LOS NOVATOS KOJAK -MISION IMPOSIBLE EN CONTACTO DIRECTO Universidad CINEMA -RIO -70 "LOS AVENTUREROS DEL 1,UCKY LADY" Con: Liza Minelli y Gene Hackman CINE MONTOY A l Nueva Dirección de Servicios "EL GENDARME SE PASEA" Con: Louisde Funes_ 4:00 6:50 9:30_ alos ;Jrabajadores CINE OLYMPIA 1 SEMANA DEL CINE ITALIANO PRESENTA: , _. i"LA HERENCIA DE LA FAMILIA FERRAMONTI" iCon: Anthony Quinn ': )fProductividad CINEMA DEL VALLE ' l '_'Z" Con:_ Irene Papas y Jean-Louis _T_ríntignant - CINE LATINO La labor de -la Dirección,: es ya ejemplo nacional' se de lo que puede hacer en pro de las buenas relaciones laborales, la pennanencia de las fuen- · tes d'e trabajo y la productividad, que nuestro ~tado y nuestra Patria tanto necesitan. ; "DESTINO' FATAL" ,• - CINE E LIZO NDO _Como parte de la reforma administrativa y ante la im-_ portanda .de l<¡s aspectos laborales, tanto en lo que. res- ; "FOX TROT"·co'n: Pet~cñ~...,;¡; -¡;ha · r tt'-"'R - r ,,'' , pecta·a capa~ilaeión de_los t_tabaj~d'ore , 'vigitan;éia d; fá~ , , a '<' •-"' ' "'Y " r e amp mg . ' buenas condiciones de traba¡o, as1 como a la armoma de 1 e· - _ _ - 0 > ,-:'." - - 1• · ' O los _factores de la producciór¡, Stl ciea la Dirección de Servicios a. los Trabajadores y Productividad._ 'Este_re- · porte presenta los aportes, logrados desde, sti creación, hace tres años, hasta la fecha ... -''"' ' - CINEMA FCORIDA "BELLAS DE NOCHE" . , Una -Íabor conciliatoria más que necesaria 'en situaciones especialmente _complejas. CINE JUAREZ 'LA CELESTINA" Con: Isela Vega y Ofelia' Guilmain - CINE AMERICA Y CINEMA RALY ;"LA PAPISA JUANA'' Con Liv Ullman - , -"SANTEE EL VENGADOR»Con: Glenn -Fórd f'.apisa: t55-9:40 Vengad~_: _~:00-7:50 CINE RODRIGUEZ - ' -"'LICENCIA PARA MÁ~AR'' - CINE -COLON . ,I' _ -"EL. •BUENO, EL MALO Y EL1 FEO" • . CINE AZTECA ,CMANOS TORPES" , -"APOCALIPSIS JOE'' CINE REF()RMA ;;-'AUANDAR ANAPU" "EL CAMBIO" Se ha incluso, realizado con éxito un curso para dirigentes sindicales, con asistencia de los más destacados de la entidad ob_teniendo positivos frutos para todos. · -Convenios celebrados-por conflictos c~lecti~_os con intervencjon de la _ _ __ Direcc1on , ... ,... , _; .. : .. -...._. _. _. _, ..• ;, .. ·-, _961 --Contratos colectivos de trabajo \ celebrados con la intervención de esta oficina ... _..... ; . , -; ...... : .... , . .. .. . . .. . 52 Los cursos son impartidos por instructores profesionales de ARMO (_Pr_ograma Nacional de Adiestramient9 rápido · de Mano de Obra) a quienes -únicamente se cubre pasaje 'y estancia, por lo que el casio d~ este servicio es única· mente -simbólico. _Más ilustrativo quizá, sea el mencionar los positivos w sultados en dos ·empresas, cuyos conflictos ganaron no. toriedad por la prensa: . - _- -. , Caso Una empresa que desde'hacía 18 años teliía de ' una ~ dos huelgas por año, por prilnera vez hace una revisióp de contrato sin huelga. _ - Caso 2: ·Ün sonado contli,éto, eri 'elque inciuso se llegó : a conatos de violencia, fue resu~ltci : La .siguienté revision.se efectuó sin siquiera -existir planteamiento de huel- ga, , - -Estos ¿asas Y, muchos otiqs, alientan a la actual gestión a continuar con su _labor conciliatoria, y demuestran la bondád de la decisión administrativa d'e crear esta de- · pendencia ·especializada. ·' ' - ' CINE PRINCIPAL "UNA PISTOLA PARA CÍEN TUMBAS" "DOS VECES JUDAS" J _dé la Capacitación ... _... __ . ...... 14 Técnicas de Instrucción al Traliajador ..... . ..... __ .. , __ . . , . 23 Técnicas de S4pervisión .... _....... 31 -Prevensión·y combate de Incendios __. 76 Deter:minación de necesidades de Adiestramiento_. : __ . -._ . .. _. . _: 24 Administración én la supervisión __ ... 22 ·Comunicación para el aprendizaje ... '. : 1:3 Segu-ridad ·industrial'básiéác': :":'. _':'.4 .',~ ó Seguridad para vigilantes industriales . _ 35 .· Curso para Operadores de Calderas .... 31 Orientación para Comisiones mixtas de higiene .y seguridad. _.. _. __ ...... 21 Relaciones Humanas ......... . - . . 45 Métodos d'e Trabajo ....... : .. _. . . 29 _ Curso para Operadores de Calderas .. _. 36 Man_tenin¡ien to, administración y control "ARMO" . . . . . . . . . . . . . . 27 Curso 'para Operadores de Calderas _. 30 Seguridad lndustrial Básica .... _. . . 79 " " " " " " " " ' . " " " " " · Se efectuó,,el V Seminario sobre Seguridad Industrial y Productividad con duración de 6 días. Se efectuó el VI Seminario sobre Séguridad Industrial y· Productividad con duración de 6 días.. · · Se efeGtuó el VII Seminari9 sob-re Seguridad -lnd~strial y Productividad con duración dé 6 días. Se organizaron dos Seminarios sobre Derecho -de Traba· jo, uno para Dirigentes obreros y el otro para Dirigentes : empresariales: · A continuación 'una relación de algunos de los cursos y seminarios ofrecidos a la fecha. Cursos de capacitación efectuados . . _. _. _.. _.· 40 Número de trabajadores que participaron · en estos cursos ___ ... _... __ . ___ . . _. -. __ .. _ 1,460 Soldadura . . ... .... - ......... . ... _124 participantes Técnicas básicas para el ~ · adiestramiento ......... . ......... . ,36 " Atjiestramiénto al trabajador ... '. .... 40 " Adiestramiento de capacitadores . , .. . 53 " Curso de Fogoneros·.............. J02 .Sobre Seguridad Industrial. . ·. ....... 33_Relaciones Humanas al Supervisor : .. 139 _ Mecánica automotriz ...... -.... . ... 10 Electricidad .............. ....... · 6 Tiempos y Movimientos . ......' .. ·...' 25 Organización del Adiestramiento " " '' ,, " ,,, TRES AÑOS DE TRÁBAJO PUEBLO Y GOBIERNO DE NUEVO LEON Comisiones mixtas de higiene y seguridad industrial; había 196, hgy hay 1,292. Especial atención dedicó esta Dirección -al fomento de las <:omisiones Mixtas de Higiene y Segµ\idad Industrial, ;pues estos -efectúan una labot con una -eficiencia imposi- ble !le igualár por 1)1edio de inspectores ~nicamente. , . ' · A CO(ltinuación algunas cifras que ilustran la labor del Departamento de_Previsión Social-y Seguridacl _Indu¡trial, en estos 'tres años. ¡· CINE LIRICO ·'KING KONG" Superación del trabajador por medio de cursos d_e capacitación a costos simbólicos. - Revisión de contratos colectivos de - trabajo con intervención !le esta dependencia. ·_. . ,: ....-.. _. . _. _.. : ...... _- ... -. 349 Inspeccio11és p~riódicas a motores .. , . . , , .-.. " Inspecciones iniciales ........... _,. : . : : . .. · Visitas extraordinarias ... ·.. . : , .. _, '. ... ,. . . _"EL REY" Con: Antonio Aguilar · _ . "LOS DOCE MALDITOS" Con : Mario Álmada y Claudi& - Inspecciones p'eriódicas a caldera& . __ ... , __ _- _ Islas · ·· · Inspecciones iniciales .. _.. . ... . .. .... _.. . ,_. _ Inspeccio_nes extraordinarias .. _; ...... _. : . . . . _Resoluciones dictadas. e: _.. .... . .... , •... _ CINE NORMA ' Es difí-cil apreciar con simples cifras la labor desarrollada ' en ~sta área, sin embargo para -propósitos 'informativos se mencion"'l a contil)uación: -Citas conciliátotias libradas . .. ! . _ . . . '_ . . . . . . . 1,255 '.CINE MONTERREY "EL REY" Con : Antonio Aguilar i- Una <le las_labores más positivas efectu~das po; esta Dirección, ha sido la de poner.á) álcance de las industrias medianas y pequeñas, un medio de capacitación que beneficie a los trabajadores. Estás cursos sin embargo abarcan diversas áreas; tales como relacione_s personales, de gran utilidad .para ;supervisores y mayordomos. 1: CINE ARACELI - Inspecciones practicadas. , - ..... - .. , . ._... ,9,112 Centros de trabajo inspeccionados •· con violaciones .... _.. _......... _ 4,792' _Centros .de, trabajo inspeccionados sin violaciones ...... ____ ... _-_... -_ 4t089 Cantidades entregadas a trabajadores ·,_ , con intervención de la Dirección . . . .. $6.034,,71,2.69 Trabajadores que laboran en, los Qin-tr.0s•inspeooionado ' _,,.,,!': . __ .. _ . .. _, 112';0\l l ·• Trabajadores interrogados•~~! .... . . . . . . 55,364' . Trabajado,es afiliados al IMSS con _ intervención de esta Dirección .. . _._. ___. 2,417 Negocios familiares visitados ... _. _... __ 231 lnspectQres de Trabajo: incrementa su número. 23,652 1,013 2,969 2,921 126 656 _161 mejor reníiineracion; · ' Con la plena convicción d~ que la exigencia en el cumplimiento de la ley , sólo puede ser llevadá a cabo por personas adecuadamente remuneradas y cuya _capacidad corresponda al volumen -de t(abajo a realizar, se .iqcte•mentaron las percepciones a Inspectores de $1,8DO.OO a $5,000.00 pesos y su número aumentó de 10 a 30. La _labor realizada por este cuerpo, se _descripe en el siguíen te cuadro: .-.-_ diversió - ... Suscríbase' ~~¡EOID~. --5 - ·:<_ · - estó la -EL_•- "f'.R_ANKEST1slN JUNIOR" ¡ Estudiantes buscan ..• Presenta: EL ROCOCO EUROPEO 10:05 EL INGLES EN NUESTRA VIDA Tercar Semestre. ADJETIVOS COMBINADOS 10:25 flSICA, SI, flSICA Tema: LOS GASES CINE BU~UE_L 1 La -muerte ... 8:00 MATEMATICA 11 Tema: Ec UACIONES CON Fl!ACCIONES 8: 19 EL INGLES EN NUESTRA VIDA Se. gundo Semest•e. PRIMER REPASO DEl PRIMER SEMESTRE .8:44 TEXTOS LITERARIOS I Ti ma: RENACIMIENTO SEGUNDA PARTE. TEATRO 9, 1-1 HISTORIA CONTEMPORANEA Tema: UNION SOVIETICA. PASADO Y PRESENTE 9:35 EL CIUDADANO DEL MUNDO ., · CINE ENCANTO vivo con: Rómulo Lozano Campuza'no 7,45 BARl!AS MUSICALES "Z" Con: Irene Papas y Jean-Louis Trintignant . cana~O 2,30 TELENOVELA "LA INOLVIDABLE" con: Monolo Coigo y Giove PROGl!AMAS PARA HOY 'CINE ATE NEA a a 12:00 MUSICA 12:15 CARICATULANDIA (A) colo, :12:~0 TELEDIARIO (A) colo, 1:00 MIRA QUE BONITO (A) color en y Tallo Mantecón · . - - __~ dondi:t · Las Comisiones Mixtas de Higiéne y Seguridad Industrial han recibido especial atención; había 196, hoy hay 1,292; los Inspectores de Trabajo recibieron un in cremen to en sus percrpciones y su número aumentó de I O a 30; se impartieron _ cursos_de capacitación 'de trabajr- :ores de pequeña y mediana industria, etc. �- Página No. 6 , Mont_e rrey, Nuevo_ León Jueve_s 28 de Octubre de 1976 UNIVERSIDAD ·Mon~errey, Nuevo León Jueves 28 de Octubre de 1976. UNIVERSIDAD . " Pá_gi_na No. f 1 La EIAO presenta un buen equipo·en eJ torneo de -Lucha Olimpica Así jugará la liga mayor de fu~ l ~ ROL DE JUEGOS Jueves 28 de Octubre de 1976 ü • 1 LAS SUSTANCIAS QU~MICAS, SU NOMENCLATURA Y LEYES DE LA COMBINACION PENÍ:)iENTE ODONTOLOGIA : PJ,NDIEN'l:E · PSICOLOGIA l6:00 Hs. ·. ARQUITECTURA '1 6:00 Horas COMERCIO , .:?,;00 hor~s A¡}-RONOMIA • que lo id_e ntiftcan. - '· ALGUNOS CONCEPTOS ELEMENTALES SOBRE LA MATERIA: se logra el objetivd ,pi'.opuesto. . · . DESCe>MPOSICION Y SINTESIS. . . .· Combinaci6n de los métodos de Separación con los de Descomposición y Síntesis. IlI. IDENTIFICACION DE ELEMENTOS Y COMPUESTOS. V,' LEYES DE LA COMB•INAC'rON QUIMICA. A. Ley de las Proporciones . Constantes. B. Ley de las Proporciones Múltiples. • i Bibliografía Anexo. -· Introducción: . Hemos estudiado la forma de realizar separacio· nes de sustancias aplicando algunos métodos de separación en base a propiedades físicas; basta obtener sustancias puras (elementos o com-· puestos). Los conocimientos adquiridos nos•servirán para comprender Los conceptos . de elemento, compuesto, átomo y molécula. Manejare-a mos también e)._J.enguaje- simbólico de los quími cos y las leyes que rigen las combinaciones de las sustanci~s. · ALGUNOS CONCEPTOS ELEMENTALES SOBRE LAMA TERIA. . · En la unidad .anterior aprendimos a separar las mezclas de sustancias en base a la diferen·c ia en las propiedades características que poseen. Con la aplicación de los· métodos de separación a las mezclas llegamos a obtener sustancias pu ras . . , El concepto de sustancia pura lo podemos con,c~ bir mediante los siguientes criterios: Al aplicár•sele cualquier método de . separaci6n, éste no logrará su objetivo.. · 2) Posee un conjunto de propiedades <;:aracte rísticas definid~. t,;,,,.Z,..., ,a;.,.,,,i~ . . Al . descomponer los compuestos podemos -obte ner: - a) Elementos · b) Compuestos e) Elementos y compuestos El desarrollo... -(Viené de la Primera) ' ala readapatación social yno a la venganza y al castigo. "Somos un pueblo orgullosamente Ubre que se siente . seguro de su destino, por esa razón me . sient_o muy honrado de encontrarme con los estudiosos del derecho, .en esta tierra en donde los hombres siente_n hondo, hablan claró y piensan alto, concluyó Moya-Palancia. Por su parte, el doctor Sergio Garcfa Ramírez; SubB. Atomo y m6lecula~ Se_!!!_~t~E.i?_j _e_Gobernación, al hacer uso de_la palabra,, invitó a los congresistas a propugnar porque se implante Al continuar el hombre .el . estudio de los. ele~en México la prisión abierta, porque es algo congruen\e mentos, e inténtar lograr su ·qescomoosici6n. ha en la lucha que sostiene el país por conservar su libertad. · encontrado que se pueden desc'?mpone'r Y que Señaló como referencia de apoyo a su _propuesta · la están constituidos pot partículas muy pequeñas reciente Ley de Amnistfa; el anuncio .de intercambio dé prisioneros con Estados Unidos; la auseµcia de la pena de· que se denomi~an átomos, conservando éstos las muerte y la celebración de ·este VI Congreso Nacional · propiedades de los elementos. Penitenciario. "Es el momento de sacudir las viejas ,normas Desde la antigüedad el .hombre especulaba acerdogmáticas y. de implantar ·una nueva ejecución ca de la · composición de la materia, los grie1os · penitenciaria más humanista . Volver a la vida a quienes a través de Demócrito emítieron un concepto de- _por ignorancia, disvario o equivocación' sé µan _apartado algún momento del buen camino. átomo~ para explicar la naturaleza de la misma, · enExistén ya las bases para constituir · un sistema de dicho concepto constituyó la primera teoría at6 · · seguridad; -lo que resta ahora es seguir adelante, por mica. liberar al hombre de todas sus cadenas. . . , _ LA f'.OLITICA P~N!TEl'/CIARIA J:•·'< ; ¡ . ¡ l: . . . . Finalmente, ~I ,«;:oberam\w del.Estado, doctor P,~dr,o G, · A través del tiempo se ,hal) ·, cde.s arrollado varias Zorrilla al dirigirse a los coógc.eaistas después de _!)arles teorías a t6micas que "nos'" hañ · :i'nformado más 'coin~ · la bienvenida a no.robre de los tres poderes de Nuevo -pleta y objetivamente acerca del átomo 'f _ León, de los universitarios y de los maestros, les -dijo . por consecuencia de la naturaleza de la materia simplemente que se sintieran como en su casa-. Después los invitó a ·Juchar porla reincorporación del (En la unidad V estudiaremos las distintas teo~ hombre a su medio natural, que es la sociedad y subrayó . . rías atómicas formuladas por el hombre). . Gra- - , que para esto, el Estado gastando el 80 por ciento de Su cías conocimiento más preciso del átomo, el - ' presupuesto global en educación por considerar qtie esta . hombre ha logrado un alto desarrollo · en la tec- ·es la mejor arma liberadora, de la esclavitud, de la ignorancia y de la miseria, nología. "Luchar por una mayor plenitud y calidad en la vida . humana esto es una .exigencia de la democácia _Uno de los -conceptos que ahora . podemos compren- social queporque se vive en México." der, debido a un. conocimiento más claro del áto "Por eso considero este Congreso Penitenciario de alta significación liberadora, porque conffa que a través de él mo, lo sonstituye él de molécula, la que se puede definir · como la uni6n qurn1ica de. dos o - se encontrará un verdadero proceso para la · más átomos; siendo además la partícula más pe-_- . rehabilitación y la readaptación sqcial" , fi~alizó. Si .nuestro ob j eti ~o es éono_cer el · número ,y e¡;pecie de elementos •que forman un coinpue~ tor deberemos seguir aplicando métodos de descompos_~ ci6n en los incisos b) y c), queñ·a quepodenios tomar de un ,compuesto y que conserve las ,propiedades de 41. Puaiendo co~ binarse átomos dé un mismo elemento o de ele= ,mentos distintos para formar mol4culas. 4) Puede contener una cantidad de impurezas LA PERSONALIDAD EQUILIBRADA la cual no es posible ·sepaF'arla o es tan · pequeña que econ6micamente• no es conveniente separarla. • •· (• ' S) . Puede ser un compuesto o un élemento. · La forma en que nos damos cuenta que una ~sustancia pura es un elemento o un compuesto., se logra practicando en ella los métodos d~descomposici6n. Si al. practicar un método de descomposición en una sustanéia pura, obtenemos . dos o más sustan cias, decimos que la sustancia es un. -compue·s--=" to. Si la, sustancia no se descompó'ne al . aplicarle ·cierto método ae descomposici6n ~. se prueba con otro, para tratar de de·scomponerla; _si se agotan los mé·todos conocidoir por el hombre en la actualidad . y )10 se logra _la descomposici6n de la sustancia pura, se concluye que ~sta es un ! elemento. . . r. ·· .;° · . :En resumen podemos afirmar que una sustancia . ' pura es un compuesto si cumple con las siguieg_ ·: tes caractfrísticas: · -; 1) Cualquier método . de separaci6n que se le aplique no logrará su objetivo. 2) Puede ser descompuesta, po~ und o más de los métodos de descdmposici6n desa-rro41ados por el hombre. 3) Está formado por dos o- más elementos. o CON T~ó. : '' arquitectoJIOaug~ra.• ' @ (X) ' ' ( . (· ' -- ' UN NÜÉVO MODULO.;. 0 -Pra\'dau•, entrPn~mu1ontns . .·como que &e vaya. · ,>\i~O 4'\\\~IA •t~~Pio~ CoN1'PtAtJ ¡..-,._J.~ . . '·· '~Eb·, (.~ - ¡ I' -(Viene de _la Primera) , - ASÍmismo , el ~ . . . Guillermo Cortés Melo, dió a · · ; . . . .-~ . conocer e'J licenciado · González Sá'enz los . . proyectos de investigación (Viene de la Primera) l molécula de + .1/2 molécula...d!:! 1 molécula .de que actuaímente se tienen . Hidr6geno· Oxíge!}o Oxido de Hi.;; en proceso, entre otros: División de Estudios ' '' Polarización de los drógeno Asentamientos - Humanos" ; Superiores permitirá un (Agua) "Evaluación de la Población más amplio desarrollo en las' aumentar - el número · de y Ócupaciones en el tareas de formación de -'ah1innos y'se re~re más' Noreste"; "Papel , de los órofesores de alto nivel y eil dinero parasolucionarlo,· es· grandes Establecimientos . las de inveS tigación que ha : venido desarrollando a: una continua espiral· que si Industriales, Comerciales y no ponemos alto nos llevara de Servicio en la Estructura través de .las cuatro¡ · . (Viene della pág. 2) en su·. remolino. ASi como Urbanfslica del Noreste". maeS trfas que ha creado (en : -- ·u· n· estud·tan t e d e aseen-- cipalmente · · ' · las necesidades y él. · "r. or, otra parte, ehtre las Filosofía Letras Españolas, por el pueolo, es crécen · · á s por _eso_ ·que para . d ar-· a¡. número.- de alumnos los ·prmcipa ¡es asesorías en las ·· E Metodologfa dencl'·a hu' m1·1de · Jam ñ 'd_Se la Ciencias , ) y, 1 · . 1 · • ---,, h t· • d C t nse anza uperior Podr!a pagar los gastos que ,pue bl o 1o . que . . e . -p_resupuestos son cada· .vez que a par i~1pa. o eI .. en ro . Facultad de Filosofía a imp!icarfa su educa~ión. corresponde y que el más menores, 0 disminuyen. _de . Investigaciones Ur-_. Y Aun más u~ es_tudiante de· gobiern? pueda atender mas . El ·gobierno fedé~al deb_e . banisticas figuran: Letras. la clase media si llene_ 1!1ás a m p_ l I amente __1 as •de aplicar el mismo criterio • " . . ~ - , .. · ._ • · · . hermanos no le permitirla _necesidades -de la sociedad .en todas las universidades, · Plan Regional .~e a estos últimos fogresar a es necesario establecer _un · debe de establecer em- Desarrollo · Urbano ; las a.u las universitarias, nuevo módulo · o forma de presas que dependan de las "Planeación ene! Sector de debido a que el _mismo financiamiento para las. universidades y que éstas Asentamiento Humanos"; (Viene de· la Priméra¡ . ingreso familiar no seria universidades de esa . últimas sean ad- "Construcción, Vivienda y , · suficiente para cubrir los manera el presupu_esto que ministradoras de · esa 9rbanismo en el Plan __ Secretario de Estado norgastos educativos de varios se aplica en ·las mismas se manera se resol~erfá sino en Nacional de Ciencia. y teamericano1iabria dicho en hijos , aplic~rfa en otras obr~s de todo en gran · parte el Tecnología". una reciente entrevista que · Si consideramos a fondo benef1c1O a la comumdad. problema . -.,----,. " Si China se transforma en los esfuerzos que hace el En ningun momento se Además expresó el el objeto de un ataque gobierno por dar a las A medida que pasa el desvirtuarla la escencia de' arquitecto Cortés Melo, se masivo , las condiciones un i ver s id ad es I os · tiempo las necesidades de la m_isma universidad que· es ha participado activamente serian extremadamente. presupuestos y· asi cubrir las universidades crecen la · de , transmitir, en diver~os eventos, cur- desfavorables para la sus necesidades más mas y se hacen necesarios conocimientos existirfan sillos, entre otros: seguridad del mundo en- . elementales nos podríamos más presupuestos para órganos de gobierno o de "Ruralismo en el Noreste de· tero" y ante tal situación r~ner 8 contar uh sin fin de cubrir las mismas o sea administración que tendrían México" ; '' Análisis de Estados Unidos no ¡ierea ·terzos hechos prin, c~e~en las necesidades al atribuciones distintas. Asentamiento Humanos·" , _maneceria "indiferente"; I los ft~ , CD ATOMOS D.E DISTINTO de los mejores equipos del "Lola" Barbadillo -y Banfutbol mexicano. dala , quienes . después 'de En realidad que se siente llegar · retrasados· se un ambiente de cordialidad presentaron· ante su técnico . entre las filas felinas, y el y pidieron disculpas . . Técnico Mario Perez se' fajó La única duda al respecto, : Y los integrantes de los es el portero Julio Aguilar', Tigres_ le respondieron de que ha tenido una pésima mmed!~to. , , actuación y ha-·gesUculado El d!ál_ogo _es lo me¡.~r, , groseramente al público que.. para, s~hr adela~te, diJO , le exige en · J_os partidos, no ' Mario Perez, a los Jugadores ha demostrado su valía en el que habían llegado tarde a terreno de juego y es posil¡le . · OE l.~'l. Ol f~M -c-- Aumentp _sin precedentes en el presupuesto olímpico de EU . MOLECULA Los Tigres del,- Univer, sitario de · Nuevo · León es.p eran corlar su mala racha y así óbtener ' dos puntos más;· al enfrentarse este domingo en · veracrúz, ante ·Jos Tiburones Rojos. Los Tigres' quieren a toda costa salir del atolladero en que se enéue_ntrari y volver una sen1an·a despúés al Estadio · Universitario con los dos puntos, y, ási abrigar esperanzas de· estar _dentro · forma ,de juego, esta acÍividact constituye una suerte de imitación que es útil y conveniente al personalidad madura no es egocéntrica ; se in·desarrollo del compromiso. Eri este misino -sentido teresa, se identifica con otras personas y con pue(je aceptarse que el niñ_o•juega paracimitar las causas nobles ; no se estrecha; tiene intereses ·actividades útiles a los adultos. ·variados. Pertenecen a su mundo: parientes, . TEOIÚA DEL ATAVISMO. , ~lC:H:~O . amigos, . cultura, , profesión , política ; religión, El sicólogo Stanley Hall, afirmaba la teoriá de que · r . diversiones, hobbies; tiende a . crear , a ·el juego podría -ser el ejercicio de -funciones alá: · comunicarse, a servir a los demás. · vicas rudimentarias, las que desaparecen en la ' 2·'.· Tniegrada eri una · cosmov_isión amplia: la edad. adulta. Cita eti su estudio el ejemplo de: las : persona madura posee y vivé una filosofía de la "colas de lagartos- que han de desarroila,r se y · . , vida que abarca y dá sentido a todo lo que contiene ponerse .en acción; coll)o un estimulo para . el . el tiempo y el espacio; sobré todo, que dá sentido a :crecimiento de las -piernas, que sin eso nunca 1' · la propia vida y .a los problemas humanos como el Üegarian a ,su completo desarrollo". La. teorla de dolor, el pecado, la muerte : , , · . Hall considera el Juego como· una especie de motqr· a.: equilibrada con un sentido de lo objetivó:. de los;hábitos como representando e!'pasado· de la ,, -fruto de la experiencia y de la reflexión es un sen- : raza que persiste rudiméntariámente bájo Iá forma tido de la realidad, de las posibilidades en uná' : esj)edal _de cier,tas actividades. Según este sicólogo _ Situación· dada; de proporción; . · el juego qe ,los niños .. seria la · mejor manera de -sin ésto se cae en lo ingenuo, lo iluso, lo utópico, estudiar lós instintos primitivos y groseros · de lo exagerado, lo fanático, lo trágico, lo rídiculo, etc. nuestros. antepas· dos, tratando de advertir, que se -esta cualidad permite no precipitarse, examinar trata de los juegos no imitativos; -en consecuencia el problema de diversos puntos de vista, compues , cada uno de · los movimientos debería in~~-.)l. ·l " - - _ . ; ; . . . . . . . , ; _ ~ . . . . . . ; . . _ , ; . , , , ; . . . . - . ; , ~ : . . : . . . ; : : ~ ; ; ; . . . ; . ; . ~ _ . , _ ~ i"l~ . prender el valor relativo de las cosas, reírse de si terpretarse como una exprésión de instintos _y un-, ,-, ~ \ i h·'{J. f\ , , .,., \,"'>_ · -:'., ~-lH .~ _;• -1..,i¡:¡ rt 1:-:r;i f~;{)- ry -:; "-i· t ,.1' ,._., _-,. t'f""~ -=¡;( 1 :".-- _P, '~-~-"' _.,. ~ 1. V =?:-0 :J " 'rl!l~mo~'"Y fod<1•-':e\ t9°-sli( 1lte~vá:tor1zar' ld'''que ti\ánifestacióN de •la ·herenéilt'áncesfióál. ",,_ 0 ' !'-~,._~ st 'féa1ti\éñte tiene i1iíbV.•r'°U'ív.., a9i 13:':M ~! ;,¡;; ),',) ,:;,,, l a1.,,; - ,...i .. ,..,.,.·~- : TEO-RIA ' BEL e DESARROLLO - OE - LAS ·;TEN- " EL DESARROLLO DE LA PERSÓNALIDÁD Y EL ' DENCIAS DORMIDAS. . . , · INSTINTO Lumco. . ' Se debe este concepto aLange para qúien el jl!ego · El desarrollo de la personalidad es un aspecto tiene por objeto y · co_mo finalidad el desarrollar" continuo · del proceso que se extiende desde el ·. c'i!'l'tas tendend'as .que en el. niño aparecen· 'do:t, nacimiento hasta la muerte. En el desarrollo de la minas y que precisamente no son éitadas_.por ·las -· personalidad influyen la herencia, el ambiente, la - necesidades vitales ordinarias. En esté se.ntido, el cultura, los factores individuales y las influencias luego sustituiría ··ª la . realidad, , ofreciendo ,al ins_ociales. dividuo satisfacciones _y reacciones que la vida o no . El hecho de que las personalidad humana sea alcanza a ofrecei:le. · · . . . . parte · considerable · del producto de ias fuerzas _TEOR!A DEL EJERCICIO PREPARATORIO ambientales y de las experiencias del individuo, ·'Fqrmuló,esta teoría el sicólogo Groos, desde. un tiene gran significación educativa: Por una parte, punto de vista en't eramente biológico, al 'afirmar significa que éfser humanó no e's tá inevitablemente que en el juego natural no hay "post-imitaciones", a desarrollarse en · cierta forma. Por otra parte, sir¡o "pre-imitaciones", Desde un punto de vista las significa que la educación en el hogar, en la escuela . "experimentaciones de los· niños" no deberfan · y en la comunidad, si se orienta debidamente·, considerarse como "post-ejercicios'' ·, sino como puede résultár en el desarrollo de personalidades " pre-ejercici_os." . o sea, que 105: niños· coino los de la mejor calidad. Lo último equivale a convertir animales jóvenes, se. dedican a ellos antes de enel desarrollo de la personalidad en un objetivo tregarse.a actividades y carácterlsticás de la vida. ·. El juego según esta teoría, se concibe como Un factible de la edÚéación. La tarea más importante preludio, c,omo ,una iniciación en la vida ·seria·.. El de la educación física es elaborar un programa principio expresado por Groos es el · de· -que · "la· desde la escuela primaria hasta la universidad que actividad de· Jos seres animales, está determinada ayude a la persona a descubrirse y ace¡iatarse a si · en un grado elevado por instintos heredados, pero a m~a. . . • Hay un impacto continuo entre el yo y la corrhinte causa del ºproc·eso del nacimiento, la mayorfa d,e .de experiencias implícitas en el proceso _de estos instintos , rio están suficientemente · aprender y vivir en la-escuela', El alumno per~ibe, desarrollados, , principalme_nté .en . los ~nimales interpreta, acepta y rechaza lo que encuentren en la · superiores y en particular, en el hombre, para que . . escuela; de acuerdo ·con el criterio de · su yo. pueda desempeñar én forma su misión". Sergio Leal de la Rosa, del tercer semestre de la Motivado por las influencias del profesor de Los instintos dormidos deben despertarse por Escuela Industrial Alvaro Obregón ocupa 'el'primer Educación Física . Los profesores que encaran estos actividades como el júe'go, sin 'las cuales el in,lugar en las . cuatro e~~pas que se han realizado ' problemas comprenden que ·la ·vida del alumno en dividuo estaría incapacitado para una gran canhasta ahora, de lucha .olimpica para novatos la escuela y las relaciones de éste con su_s tidad de actos de su vida ordinaria. La afirmación' Compite en lá categoría de los 57 Kilos. · profesores y condiscípulos representan un profundo •· de la teoría de Groos_ha esclarecido el hecho notório impacto psicológico en su forma de vivir, y que los · - de la diversificación de los--juegos en las ·distintas rechazos que experimenta el alumno en la situación _especiés de los anim'a!es jóvenes; los juegos de los NUEVA YORK OCT 27 escolar lo hacen sentirse humillado, lo que a la vez ' gatitos como de los cabritos Y, c'or\leros, de ·1os (ANPE -· l\.FP) Para hacer repercute en una depresión de su yo. Mucha de esa J)er_r_Q§,_s tc. · semeja•11 un preludio de actvidades frente al poderío soviético y desvalorización de si _misro-Osil origina en la falsa varias :posteriores en su vida. · · este aleman en los. juegos de _ evaluación a que el alumno se somete .la escuela, · 'Í'EORlA DEL ESTII\WLO DEL CRECIMIENTO . Moscú dé 1980, .el · especialmente cuando los incentivos .a su El sicólogo americano Carr trató de completar la . presupuesto olímpico cie sicomotricidad, no le · son er¡tregad.os . teoría .· de · Groos, del ejercicio . prepar¡¡toriano, Estados Unidos acaba de -. adecuadamente. afir,mando que el juego tiene una f¡¡nción biológ\ca registrar un aumento sin TEORIAS DEL JUEGO más éxtens.a como es la de estimular e\ desarrollo . precedentes . .!!~_l!Í!, ór_g_anos . SeglÍn_~ arr ,tlj_~ru,_,yiene a ser; . . EJ coronel Don Millar, T-EORIA DEL EXCESO DE ENERGIA : . . pue's mi pod.erosos estimulante .de la actividad ,, presid~nfe . del co de, ~ genera!' y particular del crecimiento ; tanto en el EE.UU., puntu·alizó al El principio expresado por l~s sostenedores, .. ' sistema muscular como nervioso.El principio en respectg_, en entrevista ·al entre otros Shiller (alemán) y Spencer (inglés ), que se funda el reformador de.la· teoría , es el <le que , New York Times: nuestro , puede formularse así: "Toda excitación por lo los centros nerviosos se desarrollan por efe~to de presupuesto para los juegos menos, eri un ser envía de evoluci911, tiende a poner los e_stimulos de-prefer~ncia de orden externo y, de Moscti 'ascendera de 20 en libertad una cantidad difus~ de energfa motora , ..fil~!l_d~~o la causa de una extraordinaria a25 millones de l:lolares y los multiplicidad _de estímulos, debe construir por favorable a la génesis de las reacciones más . consiguiente, uri agente del des·arrollo del sistema ··;,- diez millones dedicados a la apropiadas" . · preparación de nuestros . nerviosÓ. · · , Debe aceptarse que desde su origen la vida se y' atletas suponen un aumento presenta como una super-abundante y que aunque -Am,pliando la teoría podrja -sostenerse que la dé 250 por ·ciento sohre los acción del juego como estimulante se ·extiende a una parte de Ja energía motora se encauza _por la programas olimpicos fijación de nuevos hábitos siempre hay un sobrante. otros sectores de la vida humana. Así por ejemplo · precedentes. . Ahora bien; el hábito que ha sido fi1ádo se realiza no puede desconocerse el hecho de que al jugar el el máximo efecto útil con el mfnimo de atención .niño desenvuelve sentirr.ientos de solidaridad al · Para los especialistas, tan esfuerzo y dolor. y de aQuf se deduce claramente mismo tiempq_que _elimina tendenciasantisociales. astronómico . aumento, . del que, -hay un safdo restanted e energía motora que · Bien conocido de los pedagogos, es el hecho de-que presµpuesto olimpicó debe emplearse en algo, ese algo es J)recisamer¡te, si el niño o el adulto juega al Futbol o al bal~~cesto, refleja la inquietud imeliminan en el ejercicio instintos anti-sociales , no por la actividad "lúdica" o el juego, inhibición _.directa, sino dejándolos satisfacer _ . preante en EE .UU. ·A • raíz Esta teoría a primera vista parece responder a la de la constante m"ejora de regularmente. Déntro de la n¡isma teorfa cabe cuestión de por qué juegan los niños? deja las proezas depMitvas observar que el juego es una función utilária que sinembargo el problem.a vigente, porque si bien, realizadas por los atletas de . mantiene. en constante actividad las nuevas debe reconocerse que la energía superflua favorece la Unión Soviética , de . re~cines adauiridas., __ el ejercicio del juego, no lo explica , porque debe Alemania Oriental y de los · Karl Groos tiene el mérito de haber intentado por tenerse en cuenta que, muchos niños juegan aún demás ¡iaises del este primer.a vez ~n su obra: -LOS JUEGOS DE LOS estando cansados por la noche, precisamente de Europeo , juga_r. ANIMALES apare~tda en . 1~~6, la · exposición Sea lo que fuere , uno de los sicológica del juego en el animal, y, con ello, del Spencer trató de completar la teorfa afirmando , programas ,de .ayud'á' a los ' que cuando el exceso de energía se gasta bajo la juego en_general. (Continuará ) atletas norteamericanos ..__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _..__ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - • entró ya en vigor : , ,. . L· es una personalidad ricamente diversificada: la :¡irogramas de investigació~ entre Ütros. realizados, as! como los que Finalmente se le se encuentran en proceso. mostraron . al Alcalde de A cóntinuaci6n se incluye un diagrama que Por ejemplo, en(re los Monterrey los· diversos·, muestra un ejemplo de cada ~ipo de combinaci6n:. p_royecto_s , , ter_mi~ados esquemas de organización y f1gur_an. Prrnc1p1os seled1ó a conocer el cicJo·de MOLECULA CON ATOMOS DE · UN.. ' MISMO TIPO Jurfdic~s para _ una cursos programados para el , Le~i~la~ión.. Urb~n_fsbca en año de 1977, en los· que pudo Mexico ; Anáhs1s de la constatar -según él mismo Jo ' ·, j_~ . Estructura Urbanística del externóel enfoque Noreste"; '.'Evaluación de metódológico dado a los' · 1 _átomo de ·+ 1 átomo de 1 1 mo.1 4cula de l_os A~ .•ent~,mient_os programas de trabajo, con Humanos ; Evaluación una franca orientación hacia ' Hidr6geno Hid,rógeno · · •Hidr6geno . critica del P_lan Director ·de la · problemática del la _Sub-R~gión _Monterr~y".·_desarrollo del país, o ' El desarrollo de la personalidad y su relación con las actividades fíSicas ' 3) Es homogénea. ' · Est~ es el .éQidj:,o representativo de Lucha Olímpica que estará dando sita ria en categoría de novq:tos. Aparecen con el entrenador Je_sús dura nPIPn h.ov .._P.n el torneo _9ue se desarroll<l; en la Alberca Univer- , Cantú Gutiérrez. · · al A. Compuesto y elemento. 1) . . 4) · Pres!inta un e~pectro . de _ -emisi6n especi- · fico {Ver ,en el anexo l su significado), IV. FORMA SISTEMATICA DE NOMBRAR SUSTANCIAS QUIMICAS. TEMA .!. . racteristicas que lo identifican. Glosario .. 3) Presenta un eonjunto de propiedades- cJ- >· · A. Descomposición. · B. Síntesis. c. . Al aplicarl1¡1métodos ded~scomposici6n · no se logra descomponerlo; . · . . ::): I. no 1) Al aplicarle mét:Ódos de separac16ri; 2) ' ' , • A. Compuesto y elemento . . B. Atomo y molécula. ORG. DEPORTIVA AGRONOMIA El Uni11ersitario buscá sacudirse su mala rach_~:_.ánt_e el Veracruz el próximo -domingo:·· A su vez -una sustancia pura será un elemento si . cumple con las siguientes caractei-f_s Jicas: . . . . . introducción. PENDIENTE Í PENDIENTE i ARQUITECTURt ·-. ' ESTE JUEGO SE EFECTUARA EL VIERNES 29 DE . OC,!UBRE A LAS~00 horas en el campo de LEYES. 5) Sus constituyentes gÚardan cierta relación definida en peso. I,NDICE VS , ¡ LEYES DESCANSA 4) Tiene un conjunto de propiedades carac- terísticas vs. MECANICA vs. MEDICINA vs. · C. QUIMICAS vs. ECONOMIA g 1 '· Jsmuh mexicano íle ~eouro ~ocia A . V IS O _~ se comunica WIJ) derechohabientes adscritos los a la p~!.:-f:-:1 Clínica "A". No. 5 que P.ªftir del - ·. lo. de noviembre · proximo, los Servicios Médicqs les ·._ serán proporcior,ados en lá · nueva Clínica ."A,, ,No. 5 localizada en la A ve. Dr. Ignacio Morones Prieto Loma Larga y en ella, la consulta · externa de medicina familiar les será otorgada ·los siete días de la , semana. Los teléfonos de esta Unidad son los siguientes: Dirección: 43-85-50 _Urgenica:s: 43-85-56 Visitas a domicilio: 43-85-57 ,, Consevación.~ 43-85-58 Administración: 43-.85-59 ' ~ ' ; �e i. ~onterrey, Nuevo León Jueve_s 28 de Octubre de 1976 UNIVERSIDAD Pá.11:ina No. 8 .. ... ~~llet, rock .v charla sobre energía solar en Arquitectura -- ,= t ;, La ·Facultad ,. .,. de audición musical, en el Arquitectura de la VANL auditorio de la '. escuela. anuncia para hoy, :_ y · Un ramillete ·pe canciones mañana ·y ·el '. sába:do as! románticas como: Regresa como el s de noviembte una a Mi, princesita;' Novia Mia, serie de · aud:ki~nes Perdón, Alma Corazón y . musicales por _.grupos Vida, A unos Ojos y otr'as, folkloricÓs de ' rok y" una fol'.marán parte de · la _accónferencia sdóre-. <energla solar, •. • • · 1 tuación de estos artistas. · invita a alumnos deÍ-~éptimo , ,. Para e·l lunes 8 de El sáb~do 10 el D.r. ~ieter .a · décimo semestre, noviembre se ha Van Der M'e rsh·, maestros; estudiantes y programado también una 'nacionalizado mex~caiio., público en general. . audición . musical con el disertará sobre '¡¡Ene;,rgia El. D~: Der Mersh, se Grupo de Freddy Gálvez de Solar y Colectores ~t¡laiies-a auxiliará con proyecciones Foolk -Roock en el Auditorio las -15:00 -horas e11; la :Sala de .. , transparencias y de la . Facultad · en coorAudivisu~~-~- por 1~ s~e;doc~metltales. dinación con el DEU. q~i ,----- ----"----------~---:iw,--~-~--....;-..... '<" _-~______...;;_ j . · ':. ·~ · · : '' el !~~~t~~~e::::~a11:1:ci~ ;' U id(;).~ a.· ¡ · S_ U. S ·hiJ. o·s. se presentara · un' Grupo' , . .. . . .e · .. · · · · . .· ; , . 1 El Director de la. Facultad de Ingeniería Civil de la UANL, ingenii!ro Eliézar Gracia Leal, recibe el e.quipo donado por la Secretaría de Obras Públicas a través del Centro ·SOP, Nue vo León y entregado por el ingeniero José S. Serna Villarreal, Jefe de la Unidad de Laborato rio de esa dependencia federal. · : :~~ªo~ La Secretaría de Obras Unidad de Laboratorio del Públicas a través del Centro Centro SOP Nuevo León, SOP Nuevo León, entregó quien en representación de equipos que pd~rm itiFrán a lods lda Secr_etardia hdizo edntrega estudiantes e 1a acu1ta eI eqmpo ona ó y e otro de Ingeniería Civil, realizar equipo en préstamo para sus prácticas en las distintas · que practiquen los que ramas de esta carrera. reciben el curso en la Maestría de Ingeniería, de Fue el ingeniero José S. Tránsito. Serna Villareal, Jefe de la El Director de la Facultad de Ingenieria Civil, ingeniero .Eliézar Gracia Leal, agradeció el donativo debestde equipob, y e~óaltód 1a 1 orac1 n e 1a 1a or e coa Secretaría de Obras Públicas hacia · esta facultad. El equipo donado, es un dispositivo de labrar exposímenes ,de compre·nsión . de suelo con diámetro de 3.56 a 7 .11 centímetros. Un· gabinete de humedad para usarse ·en pruebas de cemento hidráulicos que requieran· con~icfones de · humedad y temperamento ·especificados: En la sala de actos de la Escuela Industrial Alvaro El equipo prestado por la Obregón, fue instalado un aparato trasmisor de video~ S.ecretaria .de Obras tape, que permitirá la transmisión de materias, cursos y Públicas -pa'ra las prácticas ·otros conocimientos beneficiosos pará la impartición de . de la Maes'tria de Tránsito clases al estudiantado. . ·· . es: El aparato · de grabadora-video, . fue donada por .Un regulador- contador de Rector de la UANL, Dr. Luis Eugenío ' Todq, a los vehículos·deltipo de impulso estudiantes de la EIAO. · · · . · eléctrico .montado en caja especial . a pru~ba. de :inEl aparato, permitirá a los · estudiantes . un mayor ·. temperie. . . .. lnstalán en la _Alvar9 Obregón útil ~ransmisor de Video-tape.· el. . . : . . . ·.. . . ~ ~.. . ":. : EDAD · 2M- • . ./ ; . . i ' i_.... ~~ . . . . ~: . ·; J : Istudiantes : La SOP dona a ·la Facultad de Ingeniería ·Civil: val'ios.o equipo· para hacer .prácticas • • ;:. . ·. .. . ESQÚEMA IOEAiJ:DE INMUNIZACIONES . . . . '.· ¡ ¡·: ' . . Folklórico Internacional bue proveniente de . la capital mexicana, actua'rá a'hte maestros, estudiantes' y público en generalr,~: :~ · Mañana a las diez horas, · se presentará la' Rondalla de la Fa·cultad de Arquitectura en i.tna · . _, . )t • ' . .: ~ -~ ··· .:... _. .;. ·.ll:·:i. , t :,· i : 1 \tl i~istas ;, .·.: :: . . :· •·.·.···.···:_: :·.. -TIPO DE -VACUNA AntipoliomieUtica + D. P. T.. · Monovalente Tipo 1 · AntipoliomieHtica ·+ D. P. P. + B. C. G. · .. Trivalente :¡·; :\:' Antil)oliomielítioa + D. P. T. Trivalente Las brigadas . de • .· · · ·· · . , ', : , '· ., estudiant~s del Taller , 9 Meses . , · ·:: :', ,:'; ·. :_·_. :., Antisarampión Automotriz de.. la Escuela Industrial "Alvaro .. ; '.";·:··· · Obregón" , continúa·rt: en -----------:-----~.;._----~ ,. -~ ,..+. _ __.__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ forma efectiv'a su labor de ' . /\:' \).· :. servi_cdio sdocia1 en . ca~leds dy ·. · . . . ,; ., ,1 , 1 1 avem as · e a a cm a , · · · ·. · ..::,· . ·_ ·.. . v_i · ·. ~,.-.N·A·C·.·1. 0:N.ES .· auxiliando a los conductores · . . de vehículos que· tienen · problemas · con sus · ;: :. máquinas Y' se quedan ·1 . Meses · ''' Antipql iómiel ítlca + D. P. T. 6 . . ., tirados en .la vla pública · Año Trivalente · provocando ·moles tías ! . embotellamientos. · · . . · . AntipollQmielítica + O, P. T. . ·. ' 3 Aftos AÍ informar lo anterio,r un · Trivalente · vocero oficial de la Es~uela O.P. T; 5 Años . · ·Industrial · '' A I v.a ro • r Obregón", 'dijo ·que 1os . á: Afü,, · Antipollomiel[tica . . estudiantes acuden donde se . ,: .. .. . . Trivalente les solicitan -sus servicios y ' proceden a·' >una revisión completa de 'los vebicul_os y en la mayor- parte· de :ios . . . .' · : ·· · _, 1 ._ . . ( · . .. . casos moviliza.r a los.· vehí-, TOXOIDE TETANICO. ..Vacunación.Básica en mayores de:6 afl'os. culos . a fin de- que -no · ·. · · · · .. · Dos dosis con intervalo d11. é:fos mesés.. Revacunación cada 10 af\os. estorben, retirándose de la , . · ·.; ·. ·.-·: . , .. · ·· · . • · · ... ·. ,_. · · · • · . · ,· ·• · · calle Y tra'sladándolos al. · ·., ·· · ; · ... .. · · · taller de la escuela para su ·. ,, ANTITIFOICA. .· · : ..·vacünaci6n 8ásiéá-~n tcidas las ~ades' á partir de·los 6 ~ses. , · minuciosa revisión. ~ .'· . . Dos dosis con intervalos dé,urt mes. Revacunación cada 3 anos. · Los servicios que se · · · · · · .. _' · · · . · · · :. . : .:.' :·.< .· l · · · ·:proporcionan a los con. . •.: .. ,. , •.:e . : R. ; ;- ¡ i~ri i~~r~tt!~;1i:;:i;t~r~~~ri.~:1!~11t1~~: r.:::i~E;!::¡::t,t;~::1 ·•: ~:11·d\:t!~JiE~::~~ ·. . :<,. •NO,.,, • , ·· ····:'\ .•. · t;,,r: \·. .·. . ·.. ... ·. .... El Departamento de Construcción.y Mañtenimiento de la Univ~rsidad Autónoma de Nuevo León, trabaja en la · colocación del aparato transmisor que estará ya trabajando para fines de la presente semana, dijo el Secretario de este plantel universitario, ingeniero Roberto :Monsivaís. Parra· y el Director de la Facultad de Ingenieria Civil de la l)ANL; agradecieron el interés de ~a SOP en cola-borar con esta dependencia universitaria . · afinación de .la máquina; .· · · . . · < · · · ?·: ·. ,.·. ,: :, :·· · ·'.: > ·. ·: <:/f-> :_ ,_·.. ,_-,.,, '·: . ·: .._' · ·_-:::/' · ; limpieza de bujías', platinos,· . l.:-- Dentro dé lo posible, sígase.slempe el_~uemúnie)ior. ·. ·· · ·. : -: : .. , . . . :, . . : -: ·_,~-~.... poner a tiempo los motores, .' ·. · .· ·. · ·. 2:...: SI-el _esquema oo se.•pu.ede ·aplicar desd~·el·~aclrnlonto·,:debe '1nlclarse lo antes ~slble, siguiendo lá ·misma ·secuencia. . arreglo d~ marchas, afreglo · · 3...; Par~ D. P. T. _SABIN, TO~ÓIDEY A'ÑTITfFOIDICA,· s11~ dosis no se,admlnlstrat).con la perlod~f.ldad ~~u.ada,las _·. de d ireééión , balanceo · siguientes dosis deben. aplicarse como .máximo 6 meses despu6s de la anterior.-Si esto.no se·cumple,deberi reínl~llrse · luces, direccionales.y-lodo el .. \ , . .•el 4:squema. . .. , · , · ·__ : ._ · ·. · ": ·. · '. · , . . .. . . · .. · . chequéo q_ue req1.1iere1t'-°' 1 ; ;. .. . . ,N UNlVERSIDAD ..AUTbNOMA,DE NUEVO l.EON . . ~ . ' FACU.1:/EAD DE -COMERCIO Y ADMINIS TRACION AlOS INTERESADOS en iniciar.o·continuar _estudim de pmt-grado que _deseen tomar alguna de :las.áréas de los Cursm de Actualización, .de .la.rAaestna .·iti· Administración Públi~ :....o· de·.......... la.,Ma. estría en.C~ntaduría:-;,·P üblica :se,l~s-.... -h1for~ ...: . . . .. . . .-: ,,.. :·:..•:.::· .·,; ' '.. ·,. : . .:::: .-: .. -:. , -~ .. ..que las inscripcio:ne_ s ya están'a~iertas .pára :e·1.-próxiin_cf~trii~ed~,,:~.réFÍé'nd,m:~.-. las:°s'ig1iié'n:_~ f:a5.ignaturas: . ' .• . . .. . . . ·. ,.· . ·cuRsos DE acruauzac10N acaoEMICA · '( . ,. ; . ' : ._:_. · MAESTRIi EN 10M111s1RÍcillN ruauCa , · •· • ·• C.P. f RANCISCO GARZA PONCE · C.P. GUILLERMOlOZANO COVARRUBIAS · C.P. ROBERTO DE LA PEÑA MENCHACA C.P. ANGEL MARIO DE LA GARZA GUTIERRf.Z. ' ·'. 1 .• : · :_ ooctoilADo EN AoM1N1STRAc10N PueucA, u.N.A~. • MARIO HUMBIRTO GAMBOA . . · · .· MAESTRIA. EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. . · '· · ·. . . UNIVE_ RSIDAD DE PARIS, FRANCIA . . 7 TEORI A DEL ESTAOO YORGANIZACION .POLITICA :llEL 1 ·, · - MATEMATICAS AVANZADAS ~ICTOR VELA ITAINES . .• . . MA.ESTRIA EN CIENCIAS (ESTAOISTICAI .:. . . UNIVERSIDAD OE'MÁNCHESTER . C.P. YM.A. JOSE MAGDIEL MARTINEZ FERNANDEZ LIC. YM.A. VICTOR GUERRA REED ING. ENRIQUE CANALES SANTOS . ING. YM~A. GUILLERMO.DE LA PARRA MARTENS ,. C.P. JOSE CARDENAS CAVAZOS .. ~t ,..' • . , .: . ~- . :: .' . . ' . : • • • : . - MERCA.D 0TECNIÁ ~ .. -.-PROCESAMIENTO ELECTRONICO DE DATOS -· : . .- • • • • ' ' . _-.'·i . .{ :, .; . ' . . ', . p · -, . :; -~ ·- ' . · · . 1· · . •• : · ·.. : .· :-. ·, . ~ ADMIN1$T.RA~ION'f»U.BU(:A 11 ·. . · . ... '• . ·.. . PEDRO GiZO.ilLLA MARTINÍZ .. •......:, {· : .DOCTORAOO.EN-DEREC~O CONSTITUCIONAL .. .. . : .,>_¡·; ··•··!]NiV~i:tSiDAi:Ú>E PAR.is, FRANCIA ·:. . . :- . • ... • . · .:: - ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS NICTOR GARZA SIPULYIDA MAESTRIA EN ADMINISTRACIONuN1veRs1DAD De PeNsvLvANIA.·e.u.A. . . .MAYORES _I_NFORMES·E,N iOSTE~EFONOS: 52-27-66· 52-29-81 52-59-89 , '...:. . f . .·: . . . . ~-~. '. ~- :· · .-:-·:'. ·· ·: GOBÉR~ADóR DEL.ESTADO DE N.L . . 1 ING. lM.·A~ JUAN MANUEL LEAL BARRIENTOS .. ..... - ·NIV-EL·u · . ·.. · J. • _ :ECONOMIA DEL SECTOR PUBLICO EDUARDO L, IUA■iz DOCTORADO EN ECONOMIA · . UNIVERSIDAD DE YALE, E.U.A. . EX·RECTOR DE LA'U.A.N.L. C.P. YM~A.LUIS. LAURO MARTINEZ ARGAIZ .. . .. . •·. . . ,· LA -COSTOS INDUSTRIALE·s . . . . ,~ • ) • : __ • • • - ·. ~ ·,._._ · _ : : ~ ' . · _ ...: . · · :• • : '.:. : J. --~ . ; .-- •• ;_. : • •• - • • • • • . • · : ...... A0MIN:.SJRACION PARA EL DESARROLLO · . ,· {OIRECCl'óNÁVA~ZADÁ DEL SECTOR PUBLICO) LUIS GARCl4 CARDENAS ·. . · : · -. . · · DIPLOMADO,ÉN INGENIERIA INDUS_TRIAL Y ORGANIZA· CION'DE ~MPRESAS, PARIS, FRANCIA DIRECTOR DE ORGANIZACION.Y METODOS DEL CONACYT ·· DOCTORADO EN PSICOLOGIA UNIVERSIDAD DE LOUVAIN, BELGICA, . - DERECHO ADMINISTRATIVO ALIIANDRO TRE~IÑO MARTINEZ .. MAESTRIA EN ADMINÍSTRACION PUBLICA UNIVERSIDAD.DE PARIS, FRANCIA . . · .. . .'. : . •. MAESTRIÁ''EN.ADMINISTRACION PUBLICA . ÜNIVERSIDAP-DE·HARVARD. E.U.A. . . _. .:.'. .. :..,:.;. ORGANJZ:ACION "( METODOS . ·. -.: ._: ,, :·_.': :· CAlli.OSMÁRTl,NEZRIVAS ' . - . ·. . . .' . ·. MAE.STRÍA EN-ADMINISTRACION PUBLICA, U.N.A.M. . ...,. MEtoooÍ.ÓG1Á o~ INVESTIGAé_ioN\ .. ROBIRTOBINAYIDISCAYAZOI-. · · -FINANZAS C.P. YM.A. CARLOS CUEVAS RAMOS . .. .i". .ÁREA.BASICA:' ·.'.. ·.).. _:>\:::=· :· . •.·' ·.. . 1 e~,. v11G1uo GUERRA MOYA · . .. ·..... ... ' . • ':'. . NIVEL 1 · ·LIC. FRANCISCO -GONZALEZ MARTINÉZ LIC. YM.A. GÉRMAN VARGAS MARTINEZ C.P. YM.A. JAIME CANTO MARTINEZ . . •:' •. •• •,• . : • : . . ~ -FIN¡~iA·~~UB~lCAS 1 · · . . . . . GENAR~ GONÍALEZ,TORRES · > · .·. • - ADMINISTRACIO~ GENERAL - RE~ACIÓNES INDUSTRIALES LIC. JAIME TAPIA.MENDEZ ... ·. ·:. ESTADO DE MEXICO · .., ·- aAU~RANGELF.IAI ·· , . ·.. . ' EX-GOBERNAQOR DEL EStÁOO DE 1'.LL .._: . ex.RECTOR DE LA U.A.N:L. . . . .· ; . . .,_. ' .•. . " C.P. ROOOLFO VALDEZ SALDAÑA • C.P. SERGIO PEREZ VAZQUEZ ViC~~PRESIDENTE DE~ ASOCIACION DE ECONOMISTAS , .,ME><!ICAWos: I . . . ' . ¡ . . ,',. ., ·. . ,; . .. :.~CIEt~CIÁ-~LITf~A . .. , ·: .,. · , . .IOSi'~AJIYID.AD GONZALIZ PA.AI · ... DOCTORADO EN DERECHO ,. . UNIVERSIO~D DE PARIS, FRANCIA' ., , . .· .. -~·· sue·-QlRÉCÍTOR DE ESTUDIOS ADMINISTRATIVOS ·. ·· - ' ·.. SECRETA~lA DE.LA PRESIDENCIA . ,. .:.. TEORÍA ADMINIS.TRATIVA -IMPUESTOS :;-·-. : · . ;_~=~:=.~."::=.· · . ·. AREA INTRODUCTORIA - .AUDITORIA . .. . : ': .· ... ::- MAESTRIi EN CONTADURIA PUBLICA . ~ TEORIA ADMINISTRATIVA JOSI M~ OARCIA IARILLA MAESJRIA EN ADMINISTRACION LUI$ LAURO (IIA.TINII ARGAIZ MAesrR1A EN ADM1N1srRAc10N ·. l , INSCRIPCIONES: DIYIIION'DEISTUDIOSSUPIRIORES DI LA FACU ..TAD ,. I ·. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis : Órgano de difusión interna de la UANL Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión interna de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1976 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 146 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 28 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Diaria Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752217&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión de la UANL, 1976, Año 1, No 146, Octubre 28 Creator An entity primarily responsible for making the resource Tood Pérez, Luis Eugenio, 1935-, Director General Pedraza Salinas, Jorge, 1943-2019, Director Subject The topic of the resource Educación Educación Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Nuevo León México Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Difusión Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramírez Muñoz, Ricardo, Jefe de Redacción Rangel Frías, Raúl, 1913-1993, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 28/10/1976 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017105 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Deportes Escándalo Watergate Gerald Ford Mao Tse Tung Muerte Poesía