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815f4d6c3aca701e8a3b5023ec09cd21
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Funcionarios de la OPS
disertarán en la UANL
En el transcurso de
la próxima semana,
' llegarán a esta ciudad,
los ingenieros Jorge
Treviño,
de
la
Organización
Panamericana de la
Salud y Miguel Arciniegas, Coordinador
del
Plan
de·
Adiestramiento que a
nivel nacional lleva a
cabo la Secretaria de
Agricultura, a través
de las Direcciones de
Recursos Hidráulicos,
al personal del sector
de Agua Potable y
Alcantarillado.
Estos cursos, se
impartirán a .nivel de
operadores
de
Sistemas, asi como· a
nivel ejecutivo;
iniciándose a partir del
próximo 7 de marzo y
serán dividos en 16,
que serán tomados por
630 personas de toda la
zona noreste del pais.
Los cursos, que se
ofrecerán · en este
periodo son relativos
a: ' Administración,
Financiamiento,
Ventas, Operación y
Nor.Jllalización,
im..__ _ _ _ _ _ _ _, partid
os
por
El presidium de la ceremonia de graduación estuvo integrado por el licenciado
Alejandro Ocampo Castaño, representante del Gobernador; el doctor Alfredo Piñeyro,
Padrino de la Generación; el doctor Fernando Ovalle Berumen, representante del
Rector; la señorita Esther Gallegos Director de Enfermería y la licenciada Carmen
Melgosa, Secretaria de la misma facultad.
desfucados
pro{esionistas en la
mate ria, los cuales
proc;ederán de la
Secretaria . de
Recursos Hidráulicos,
de t la
Industria
Reg1~montaha y de la
Universidad Autónoma de Nuevo León.
Investigar, única solución ·para que se
comprenda la identidad de la enfermera
Mientras no se tenga conciencia ·clara de lo que es la
enfermería y la enfermera no tenga un con'ocimiento
integral de lo gue es el ser humano, persistirá el
problema de identidad en la carera, dijo el ·Dr. Alfredo
Piñeyro a una nueva generación de enfermeras.
.
El tener conocimientos de especialización e·n la
alimentación de los niños, la comvierte en nutricionista,
pero eso no despeja la incógnita de identidad, señaló· el
doctor Piñeyro.
Por esta razón, invitó a los enfermeros y enfermeras de
la UANL, a hacer investigación cientifica•'e n enfermería,
porque sólo a través de ella se podrá encontrar la verdadera identidad de la profesión y el robustecimiento de
la carrera.
Los anteriores conceptos, fueron vertidos por el do~tor
Alfredo Piñeyro, Sub-director de la Facultad de Medicina
al apadrinar la Sexta Generación de · Licenciados en
Enfermería, que egresaron d.e la Facultad de Enfermería y Obstetricia de la'Yniversidad Autónoma de
Pasa a la ·pág. 4)
El Rector de la Universidad, doctor Luis E. Todd, diálaga con los miembros de la
Asociación Nacional de Escuelas y Facultades de Medicina Veterinaria, que se encuentran celebrando en \ Sta ciudad su XV Reunión Nacional de Directores, que
preside el doctor Miguel Arenas, coordinador de la misma.
Pretenden unificar ·1a ideología en ·10s
sistemas de enseñanza de Veterinaria
Con el propósito fundamental de hacer una
revisión del marco de
referencias a los planes de
estudio y- de formular un
documento nacional que
establezca la ideología y los
punt'os
fundamentales a
seguir en la educación
veterinaria del país, los
miembros de la Asociación
Nacional d'e Escuelas y
Facultades de Medicina
Vet~rinaria , celebran en
esta ciudad su Décima
Quinta Reunión Nacional de
Directores.
Lo anterior fue dado a
conocer por el doctor Miguel
Arenas
Coordinador
(Pasa .a la pág. 4)
ALERE FLAMMAM VERITAns Capilla Alfonsina '
ÓRGANO DE DIF.USION DE 'LA u. NlíNfflf<' Univer,itarid
El doctor Alfredo Piñe-yro, padrino de la generación; el
doctor Fernando Ovalle y la señorita Esther Gallegos,
hicieron entrega de los diplomas de Licenciatura en
Enfermería, a los miembros de la sexta generación qíte
' Monterrey, Nuevo L.e ón Lunes 7 de Febrero de 1977
No. 195
egresaron 1e la UANL.
'-~~....:;._¡:.,_....Ji...------------....;.;_;....._ _.;_,;,_...,;;,_...;.;,;;;.._ _ _...,1,~------'
r-.....it,,..~~t!it! i--ir--------------------------..;..--.--------.
.
~00 llNIVEA.UTMtO
.esecha.n.vari.os .Proyectos ·para ·mejorar.La Boca:
.
.
.
~
ta UANL. presenta sólucioile$
,:ontra plagas y aguas negras~Estudios tan p~ofesionales diversos. proyectos sobre la
como
los que más, manera de convertir el lugar
realizados por la Univer- en• un real centro turisticó.
sidad Autónoma de Nuevo
No obstante, los estudios
León,
han
sido no han ~ido aprovechados.
desaprovecbados
hasta
ahora.
Un caso concreto es la
1
Presa "Rodrigo Gómez" o
de "La Boca".
En ese lugar, distintas
Facultades han hecho
planes e investigaciones
sobre sus respectivas
competencias, sin que nada
La generación 72-77 de
se haya llevado a la prác- Ingenieros Mecánicos
tica. .
Administradores de la
La Facultad de Ciencias ·Facul(ad de Ingeniería
Biológicas, por ejemplo, a Mecánica y Eléctrica de
través de su maestro e la UANL, organiza un ¡
investigador, · doctor baile · para recaudar ,
Salvador Contreras fondos, con la presencia
Balderas, encontró la forma · d e I d e s t a c a d ·o
de erradicar el lirio acuático organista Juan Torres.
y la elodia, como plagas que
El baile de gala que
se han propagado alar- estará amenizado por
mantemente.
Juan _Torres alternando
Sin embargo, el Gobierno con el grupo Liberación
del Estado prefirió traer a . de Virgilio Canales, se
un biólogo norteamericano, efectuará en el Casino
q11e no pudo ni supo Club de Leones de
sc,lucionar el problema_.
Monterrey el próximo día
· En esta temporada in- once del presente a las 22
vernal, las plagas han horas.
disminuido, pero t:l propio
La entrada general
doctor Contreras Balderas será de 100 pesos y
sostiene que volverán a
reservación de· mesa
desarrollarse durante los cuesta
200
pesos,
meses de calor.
comunicándose a los
También la Fácultad de teléforros 58-14-25 ; 42-6VIngeniería Civil, según su 79 y 52-10-66.
Director, ingeniero Eliézar
Alejandro Zambrano,
García, tiene un estudio Presidente
de
la
sobre la forma de acabar generación, Eduardo
con las aguas negras que Ramirez, secretario y
descargan en la Presa de Somón Ruiz Coordinador
"La Boca".
General dijeron que los
. Sostiene que el problema fondos .que recauden en el
puede llegar a ser critico. si - baile ¡serán para los
no se toman las medidas que gastos de su graduación
el caso requiere.
en_~l ' próximo mes de
· Por su parte la F~cultad junio.
de Arquitectura ha realizado
Juan Torres ameniza
baile de los
futuros i~genieros
Diviersas Facultadés de la Universidad Autónoma de Nuevo León han hecho estudios
sobre distintos . aspectos de la Presa de "La Boca". Sin embargo, no han sido
aprovechados.
·Anuncian·Cursos de fotografía
vcine en et Instituto de Artes
-
.
~
El instituto de Artes, dio a
la publicidad la lista de los
principales asuntos de las
sesiones del Consejo Técnico
Administrativo y entre
estas, se dio a conocer que el
periodo académico del
primer semestre para las
escuelas de arte~ abarca del
. pasado 17 de enero al 18 de
junio. ~nunciaron también
cursos de fotografía y formato de cine.
En la sesión, se aprobó el
proyecto de organizar
durante y al final de c1da
periodo semestral, cursos de
adminitración escolar para
secretarios
y
administradores y cursos para
\lale
50
Ctvs~
'!,,
.J:
'
.
profesores. Estos comprenderán las siguientes
áreas:
Actualización,
didáctica-pedagógica, étic.a
y estética.
Se an~lizaron los primeros
resultados de un estudio de
coordinación académica en
marcha , para ahorrar.
tiempo y costos a las
escuelas de arte, unificando
la impartición de las
(Pasa a la pág.
4)
•
•
El Biologo Salvador Contreras ( segundo de la izquierda) hizo estudios sobre cómo
erradicar las plagas de la Presa "Rodrigo Gómez" . No 'obstante, nadie los atendió.
Re~li-zan curso teorico-practico de
Bacterol¿gia Médica Anaeróbica
Un curso Teórico Práctico
de Bacteriología Médica
Aoaeróbica se llevará a
cabo del 14 al 25 del presente
en los Laboratorios del
De p a r t a m e nt o de
Microbiología
de
la
Facultad de Medicina.
La úivisión de Estudios
Superiores de la Facultad de
Médicina de- · 1a UNAL,
anunció lo anterior, invitahdo a los Laboratorios,
Clínicos Biólogos, Qumfmicos
Farmacéuticos
Biólogos y Médicos en
general, a que asistan a este
como en el extranje_ro.
El señor Ruiz Guajardo destacó que la
UANL, tiene un convenio con el Banco de
México para que esta institución sea la que
otorgue becas préstamos para estudios a
nivel de maestría y doctorado.
•
El Banco de México concede el 40 por
ciento de la beca con cargo a sus propios
recursos y el 60 por ciento restante en un
crédito pagadero en siete años con un interés muy bajo.
··
Lo anterior ~_iene lugar mediante un
programa de formación de maestros
universitarios y actualización
de
conocimientos de los que están en servicio,
El C.P. Guajardo Ruiz manifestó aue
(Pasa ala pág.
4)
Distrito Federal, y el ·Dr.
·Manuel A. Rodríguez así
como los L.C.B. Rita E.
Rositas . Martinez, de esta
ciudad .
Dada la importancia del
curso, se espera contar con
la asistencia de los espécialistas de la comunidad
médica .
Los interesados, pueden
dirigirse a la División de
Estudios Superiores del
Hospital Universitario o a
El curso será impartido los teléfonos 46-23-10 o 46-94· por las doctoras, Virg1ñ1a oo, de las 8:00 a las 15 :00
Vázquez y Sylvia Gione del . horas.
Biólogos tratan de que ~o se
extinga la zorra del desierto
Para aumentar conocimientos y su
especialización becan a 230 maestros
Con el propósito de formar profesores
altamente especializados dentro de la
UANL el Departamento · de Estudios
Superiores de la misma otorgó 230 becas
durante 1976.
• El C.P . Jesús Ruiz Guajardo, encargado
de Becas de la Máxima Casa de Estudios
expresó qtie dentro de los planes de la
misma se pugna en forma constante por
elevar el nivel académico rle sus
catedráticos.
Agregó que la Universidad con cargo a
presupuesto propio otorgó el año pasado,
cien becas de colegiatura cuyo monto
ascendió al millón de pesos.
Añadió que además se otorgaron 50
becas para maestrías, doctorados o
diversas especializaciones tanto en el país
evento. ·
El curso, versará sobre el
conocimiento y dominio
práctico de las técnicas de
aislamiento e identificación
de las bacterias causantes
de enfermedades anaeróbicas
del
aparato
respiratorio , gen i to urinario , tubo digestivo,
órganos anexos, así como
pruebas de susceptiblidad a
los antibióticos.
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Vari-os ejemplares de la zorra del desierto han sido
traídos para su estudio a la Facultad de Ciencias
Biológicas de la U.A.N.L .
Biólogos de la Universidad ·Autónoma de Nuevo León,
están tratando de evitar la extinción de la zorra del
desierto que vive al sur del Estado.
El biólogo Arturo Jiménez indicó que la razón por la
que se lanzaron a investigar la zorra del desierto es
porque antes de iniéiar la investigación, el número de
zorras era bastante bajo, debido a campesinos y
cazadores ·que les causan daño a estos animales.
Para evitar que los campesinos mataran a las zorras se
les explicó la importancia de ella en su medio ecológico y
después de año y medio que llevan en la investigación,
h{ln observado que el número de zorras aumentó. La ·
zorra del desierto desarrolla funciones importantes en su
medio ambiente; como es el de regular la población de
otras especies en el área donde vive, tales como ratones y
perros de las praderas.
Al regular este tipo de animales benefician a los
agricultores pues si su número es grande, mermanlas
c"~"chai-
�V
Monterrey, Nuevo Le6n Lunes 7 de Febrero de 1977
'
-Página No. 2
La soberanía constitucional
Sin perjuicio de la uhidad fprnfal -y dinámica de 'todo el
texto, los precepto~ .de l!Í Cons\l~ución qeñerál de la
República. (1917). se pueden or(lenar.én tr~s dases:
De• estructura o coinposición. Normativos en·· primer
l .
grado o de sentido estl'.icto.Funcionales o de principios generativos .de estructuras
secundarias.
De Fundamento, prihcipios estatuyentes de) orden y la
superiordiad del conjunto. Ley de Arquite_ctura en
movimiento.
.
El primer orde!I se represel\ta 1\1! los arilculós de la
:,
Constitución que se refieren a las Garantlá_s indivldyales
y sociales ( derechos del hombre) y . categorlas coleeti vas. (Trabajo, Tierra, Libertad, Artlculós· lo. a 29 y
., . 123) , Mexicanos y extranjeros (32 y 33). -Ciudadanía y -'
gobiernos ( artículos 34 a 38). Trapajo (12~): El territorio
y su división politica (42 a 49),
La segunda cláse de preceptos son los ~óneernientes al ·
establecimiento dé las funciones de gc¡bierno !jamadas
también poderes. El Supremo o de la Feder_aci_ón, .Y los
subordinados de _ los Estados con la clásica divis\9~ en
.
Legislativo, Ejecuti\rQ y Judicial. Normas para su in•
legración y fuhcionan\iento,-facultades, tfmites y com,,
,.,\
petencias. Artículos 50 a 122. También , abarcan las ·
1
prevenciones genera.les, el estatuto religioso y de
'i
reparación de fuerzas y privilegios (124 a 130).
.,
Nos quedan en tercer lugar, que por sli primacia lógica
seria el primero los de fundamentación o .instituyentes
del Estado: Soberania, República Federal, régimen
representativo articulos 39, 40 · y 4Ú . Soberanía· Internacional de Comercio 031) 'J de Estados (133).
f:'
Reformas e illviolabilida.d de la Constitución (135 a 136).
¡,,
Aunque la anterior 'ordenaci.ón peca · de con·
vencionalismo, porque los criterios son puntos o escalas
de observación a nivel del sujeto, propórcióna un método
de análisis conveniente si se mántiene .en el limite justo.
-Debe integrarse en posterior unidad con observaciones
del conjunto de las normas constitucionales,
Alcanza su verdaderó objetQ cuando el (enómeno
constitucional adquiere ante nosotros la plenitud de su
representación y validez, al quedar incorporado a la
historia nacional y a las ideas politicas que la inspiran.
Al primer paso de este somero exa.men encontramos un
¡;
orden de preceptos co.nstitucionales con naturaleza
comúl\ normativa a todo lo jl!ridico·. Son contenidos
relacionados con los elementos 'mismos del Estado: El
Terrjtorio y sus divisiones: El hombre y su compuestos o
egresados, sus derechos personales y sociales.
Viene después como segundo orden el sujeto; Gobierno
¡
· , , o Poder Público, sus formas y distribuciones y con esta
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1
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Página
EDITORIAL. , .
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'po· LITI e. fli ·Eo·U·CATIVA
MEXICANA
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1DEOLOGIA
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Subdirector EJecutfvc
HEcrOll GONZALEZ Y
GONZALEZ .
Gerente
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Rtdac'clón
RICARDO · RAMIREZ
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le/e de Información
LIC. ' JUAN RO&ERTO
ZAVAJ.A
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EStüDJANTE HOMERO
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MIGUEL .. CASTILLO
MARCO ,
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Lic. Jaime Elizo)ldo
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ciencia y valorH. de.berdn cllrlt(rH a la• oficina, 1é,teralt1: l>epartamento _de
l>l/u1ldn Noveno PIIO, Torri de la Rectorfa, ftl,• U•lf.lO Ciudad Unl11trtllarla, ·
· No 1t devuelven orlflnalit. Dllellado el l>epartamento ele D(fuel6n e lmprfl~:
en 101 Tallert1de Eclltorlal "El Porvenir", S. A.
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111 La síntesis ·
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·I
Jesús Gutiérrez Tenorio
(Facultad de Derecho- UANL)
J!
A nuéstra,generación le ha tocado Yiv-lr¡ si -no el punto
máximo de la crisis, si el rompimiento del equilibrio de
las fuerzas,- económico-sociales de nuestro México
,., "Revolucionario".
El drama-· de la derrota del régimen echeverrllsta
comienza a reflejarse en las universidad.es y ya se
vis\umbra la primera _prueba de fue~o al reg_im_en Lopez
Portillista, poniendo en "taqué" la tranquilidad del pais
y en evidencia el repudio a la "resaca" del. pasado
sexenio.
,
Por lo _que ~e observafa masacre-de la Plaza de las Tres
Culturas quedará cla·h da ·• como lanza en el
Echeverriismo, que ha de pasar un siglo y se continuará
repudiendo todo lo.que s.e haya_relacionado con el periodo
de Luis Echeverria Alyarez. ,
·
El problema de las uni\,ersidades, fue el abierto
pre_sup11_esto que Echev~,;ria concedla sin miramientos,
.ltii.tandQ. con esto ele sacarse "la e~tna" de _lo que .lamás
se olvidará y que siempre lo identificará, junto con D_laz ·
Ordaz:" 2 de Octubre 1968", porque actos horrendos de
sacrificios inútiles, _merecen el desprecio de los hombres
,',
i
11 La obra
U~
n iversi'd-ad y- 1:c rísis social
'
Lic., Raill
F.l'Íaa . ·
Dr, Agü1t1n IQS.ve Ferúndez .deLValle
Uc. Eduárdo L. Sia6rez .
'Lic. Samuel Flore(Longorli_
Lle, Leonclo Durandeau
·
iDra: Ba_rbara )l. de 'Gotidlez
. 'Lic. Ralll S. ·Montoy:a .- Retta.
Dr.'Júall Aplm ,. V. ·
.
:Lic. Mia,iel Covarrübli1 . ·
Ll.c . Genaro S,allnu. Qulrciga
-Afq. Alfonao Reyél Martlnet
Dr. Mbimo \De Le6n .Gana
Profr. Pedro ,Reyes Vél6zquez
: ' Dt,,.Alfredo Pilleyro ·.
.
Blol. Salvador Contréria
CUERPO Dt ~BDAC10RBS
,,
Ramiro Florea
. AltÍjandro Trevifto Tainez
-~ario Martines Oaeguera
Eliaa Navarro.
Rene Morales
Alberto Gonz6les
FCfJ'OGRAFOS
Alvaro RIOI
Gregorlo Rloa ·
Flllbérto Roblea Ruiz.
,1
.
l
f'
"
Descubre a Julieta y en el acto ~e enamora de ella.
amor , ante qui; Íi no re~isten ,aun los muro,s de roca: N¡' · celda del convento, Fray Lorenzo une en matrimonio a .,
, ·· Teobaldo al reconocer al intruso Montesco, se· dis¡íorie a
siquiera a tus parientes temo .
Romeo y a Julieta . Guardan los tres, absoluto secreto,
echarlo de la casa , a lo cual se opone Capuleto, pues - / JULIETA .· Si te encue_ntran, te matarán.
·
pues temían las reacciones de las familias.
¡
considera a Romeo su huésped, de quien ha escuchado
ROMEO .· Más homicidás son tus ojos, diosa mla, que las
·' magníficos comentarios . Romeo baila ,con'' Julieta, ' le
espadas de vein¡le parientes tuyos . Mírame sin enojos y TERCER ACTO
Guillermo Shakespear.e es -~l más ilustre de los _ habla de amor Y la besa. 'Al separarse ambos descubren
mi cuerpo se hará invulnerable.
Sin embargo, la tragedia persegula el amor de 1
dramaturgns ingleses y gloria .de la literatura ·universal .'
su origen Y desesperan a·1 pensar en el obstá'culo de·síis
JULIETA .· · Yó darla un mundo porque no te
Romeo y Julieta. Durante la noche, én una plaza , se baten j
Nació en Siratford-on-Avon el año de 1564.
, familias .
' · ··
,.
· '·
descubrieran.
con espadas partidarios de los Montesco con los de \
A IJJs catorce años interrun\()le sus estudios, pero en
ROMEO .· De ellos me defiende el ; elo tenebroso
la
Primer 'Acto. escena \>'
'
Capuleto , a pesar de la prohibición del prl¡tcipe . Teobaldo 1
forma autodidacta, ,adquiere conocimientos .llevado por
noche. Más quiero morir a sus manos, amándome tú, que · inicia el pleito ofendiendo a Romeo y a Mercutio . Romeo ~
(Músicos y criados) · ·
su inmenso afán por ·la lectura. Casóse a los 18 años con · Sala en casa _de Capuleto
• . ,••
'
1
.,, 1 •·'.~• ,. '~. -~
'. ,.
! ,, '
esquivarlos
y salyarme de ellos, cua¡¡do me falte tu amor . rehuye la provocación y Teobaldo hiere a Mercutio . {
Ana Hatheway y a los. 22 años de edad, parte hacia ·
JULIETA .· ¿Y quién te guió aquí? /
.
ROMEO
:(Cogiendo
la
mano
de'
Julieta)
.
Si
con
Íl\'i
mano
Romeo defiende a su primo y mata ·a Teclbaldo . Llega el ::
Londr.es en,donde se dedicó a la actuación y a escribir
ROMEO
.·
El
anior
que
me
dijo
dónde
vivías.
De
él
me
he
profanado
tan
divino
a_
l
tar;
perdonadme
.
•
Mi
bocá
príncipe al lugar de la pelea acompañado por los jefes de ,
piezas para_teatro. Alcanza fama como autor y -director
áconsejé , élguió mis ojos que yo le habla entregado. Sin. las familias Romeo huye y Benvolio ·narri, lo acontecido . ::
borrará
la
mancha
,
cual
peregrino
ruboroso,
con·
un
beso.
de su compañia, retirándose a su lugar natal a los 45 afios
JULIETA .- E! peregrino ha err~do la senda aunque · ser nauchero,-te juro que navegaría hasta la playa más' El prlncipe ordena a su nodriza buscar a su esposo. Ante ~
donde murió en 1616. (El mismo año en que murió Cer'. ,
remota de los mares por conquistar joya tan preciada . todo, Julieta ama a Romeo, a pesar de ser ·el asesino de su ~
parece devoto . El palmero sólo ha de besar inanos -de
vantes ).
sa~ .
.
.
.
JULIETA ;- Si el· manto de la noche no me cubriera ,' el ·primo.
·
Se ha especulado acerca de la aute·nticidad .de la obra
rubor de virgen subirla a mis mejillas, recordando las
ROMEO .· ¿Y no tiene lábi_ós el santo' lo mismo qúe el
de Shakespeare por ·1os escasos datos acerca de su
romero?
·.,· ;
palabras que esta noche me has _oldo. En vano quisiera
escena II
vida . Algunos se preguntan cómo este hombre sin forcorregirlas o desmentirlas ... ¡resistencias vanas! ¿Me
·'
J
ULIETA.Los
fabios
del
peregrino
son
para
rezar.
...
(Julieta
y el Ama )
mación universitaria pudo escribir entre 1590 y 1610 un
,,·'
amas?.
Sé
que
dirás
que
si,
y
que
yo
lo
creeré.
Y
sin
ROMEO
.·
¡Oli;
qué
_
santa!
')'rueguen
pues
de
ofiéio
mis
promedio de. dos obras·por año, lo que revéla un amplio y
embargo, podrias faltar a tu juramento, porque dicen que AMA.· A Teobaldo mató Romeo, y éste anda desterrado.
manos y mis labios. Re~e el_labio y concedeliroe lo cjue
profundo conocimiento de la literatura . •
1 ? .,
pido.
.
··
.'". · · ,··-> ·
Jove serle de los .perjuros de los amantes. Si me amas d,,e
J ULIETA .· ¡Válganie Dios! ¿Conque Romeo derramó la
Entre las célebres obras de su cosecha, siempre
v,eras, Romeo, dilo con sinceridad, y"si me tienes por fácil
sangre de Teobaldo ? ¡Alma de sierpe, oculta bajo capa
J
ULIET
A
/
t_1
sánto
oye
'co·
n
.
sehiitidad
las
súplic'as
.
.
~ternas -pQr su profunda filosofía y tema universal, se
y rendida al prinier ruego, dlmelo también, para que me
de flores! ¿Qué dragón tuvo jamás tan espléndida gruta?
encUe~tran : "Hamlet", "Otelo", "Macbeth" · junto a · ROMEO .· Pues oídme serenáJÍ1Íentras mis labios rezán y
-ponga esquiva y- ceñuda· y as! tengas que rogarm·e . Hermoso tirano, demonio ·angelical, cuervo con plumas
lós
vuestros
me
purifican.
·(La
besa)
'
·'
·
.
comedias o historias de amor como : "La; Alegres
M~cho te quiero, ~ontesco, mucho y no me tengas por
de paloma , cordero rapaz como lobo, materia vil de ;
JULIETA .- En mis labios queda la marca' de vuestro
Comadres de Windsor" , "La, Tempestad" y "Romeo y
pecado.
.
·.
' ,-., ·.
·;
., ·, . llVlana , antes he de ser más firme y constante que
forma celeste, santo maldito, honrado criminal, ¿en qué
Julieta " .
aquella~. que par_ecen desdeñosas porque son astutas. Te
pensabas, naturaleza de los infiernos, cuando encerraste
ROMEO .· · ¿Del pecado de · mis . labfosf· 'Ellos se
~l \!rama en Shak~speare es complejo, no se sujeta a
confesaré que más disimulo hubiera guardado contigo, si
en
el paralso de ese cuerpo el alma de un condenado?
arrepentirán
con
o\ro
beso.
(Torna
a
besarla)
·
.
umdades, abundan los ·personajes de diversas conno me hubieses oído aquellas palabras que, sin pensarlo • ¿Por qué encuadernaste tan bellamente un libro de tan
J
ULIETA
.·
B.~sáis
m,uv
santamente.
·'
'
diciones sociales y edades ; no tiene sentido en . las
AMA .- Tu madré te l\ama'. · "' ,· ' ' ·. ' .,.,·, . o'
yo, te revelaron todo el ardor de mi c'orazón . Perdóname
perversa lectura? ,¿Cór¡io en tan magnifico palacio pudo
medidas y en .ocasiones la fantasla suple a la realidad. No
y no ju:igues ligereza este rendirme tan.' pronto. La
habitar la traición y el dolo?
ROMEO
.·
¿Quién
es
su
madre?
se preocup.ó por revisar sus ob,as en las cuales se cuelan
soledad de la noche lo ha hecho~ ·. .
.
·
AMA
.· Los hombres· son todos unos. No hay e·o ellos
AMA.·
La.
señora
de
esta
casa
,
dama
tan
sabia
cómo
anacronismos e incoherencias.
.
ROMEO.·
Júrote,
amada
mía
,
por
los.
rayos
de
la
luna
verdad,
ni fe , ni constancia . Malvados, pérfidos ,
virtuosa. Yo crié_a su hija ," ~on c¡uien ahora poco est11b,ais
En una abundante y va~iada representación· pone a
trapaceros
... ¿Dónde está mi escudero? Dame unas gotas
individuos con sus defectos y cuali(jades humanos ·sin
de
licor.
Con
tantas penas voy a a envejecer antes de
dar la impresión de ser los hablaiifes del ¡utor. Mezdla el
tiempo.
¡Qué
afrenta
para Romeo!
•
tono grave con el ligero y en.ocasiones haée reir y llorar
JULIETA.·
¡Maldita
la
lengua
que
tal
palabra
osó decir !
en sus comedias . Conoció los bajos fondos del alma
En
la
noche
cabeza
de
Romeo
no
es
posible
deshonra.
En
humana y _pintó emociones caracterlsticás de cada tipo.
.su frente reina el honor como soberano monarcá; ¡Qué
Supo reumr lo bueno y lo mal de la ·humanidad' y creó
, necia yo que antes decla mal de él! ·
· ·
"
tipos universales como otelo, Hainlet Lady Macbet
·'',
AMA
..
¿Cómo
puedes
disculpar
al
que
mató
a
tu
primo?
Romeo y Julieta, etc.
'
· '
JULIETA.· ¿Y cómo he de decir mal de quien es mi
. A pesar de ~uantos juicios en su contra o a favor, sigue
esposo ? Mató a mi primo, porque ·si no, mi primo lo
siendo el gemo de las letras inglesas . y dramaturgo de
hubiera
matado a él. ¡Atrás, lágrimas mías, tributo que ,
tod_os los tiempos.
·
erradamente ofrecí al dolor,.en vez de ofrecerlas al gozo!
Vive mi esposo, a quien querian dar .muerte y su matador
yace por tierra . ¿A qué es el llanto? Pero creo haberte
oído otra palab.ra ,que me angustia ·mucho más que la
'
de estos árboles ...
muerte de Teobaldo. En vano me esfuerzo,pi>r olvidarla .
hablando. Mucho <linero necesita quien haya de casarse · que platean la copa
.
,
·
Ella pesa sobre mi conciencia , como pueíle pesar en el
con ella.
·
,
••
Escrita probablemente en los años jóvenes ·del
JUL!E,TA ,s No jures por la luna, que 'en su rápido · alma .de un culpable el remordimiento. Tú dijiste que
escritor, por la alusión que hace la "nodriza" de Julieta a \ ROMEO .· ¿Con que es Capuleto? ¡Hado enemigo! •
movimiento caml¡ia de aspecto cada _mes. No vayas a
Teobaldo habla sido muerto y Romeo desterrado. Esta
imitar su· inconstancia . . .
.·
'
los terremotos de "once años atrás" ocurridos en LonROMEO.- ¿P-ues p'or quié~ ¡·uraré ?_
,
palabra DESTERRADO me pesa más que_q11e la muerte
dre,s .
de diez mil Teobaldos. ¡No bastaba con la níuerte de
En temas de siempre, la literatura universal habla de
,.
•
,
·, .r :
. JULIETA.· No hagas ningún juramento. Si acaso, jura . Teobaldo, 0 es que las penas se deleitan con la compañia
por ti mismo, por tu persona ·que es·e1 dios que adoro y en ,
la historia trágica de dos aro.antes que por diversos , JULIET·A.· 'Ama, ¿sabes quién es éste mancebo? .
AMA.· ¡¡;1 mayorazgo de .F.iter... .: ·
quien he de creer.
Y nunc~ vienen solas ! ¿Por qué cuando dijiste : "ha
factores deben luchar en contra del mundo para que
J.
U
,
LIE
_
TA.·
•
·
Y
aquél
otro
·"ue
sale?
.
ROMEO
.
lá
f
d
.
muerto
Teobaldo", no añadiste : "tu padre o tu madre, o
1
sobreviva su amor.
·
"
·· iOJa que e1 uego e mi amor....
•
los dos'-' ? Aún entonces no hubiera sido mayor mi pena.
AM-A.·
El
¡·oven
P
_
etrucio,
si
no
me
-equivoco.
.
JULIETA
No
¡·ures
Aunque
me
llen·
e
de
1
g
·
¡
·¡
William Shakespeare conoció la Jeyenda y nos brindó
·
,·
·
a e r a e , ¡Pero .decir : ROMEO . DESTERRADO! Esta palabra
JULl~TA.¿Y el i¡ue va detrás. !. aquel que no quiere
verte , •no quíero esta noche oír tales promesas que
basta a causar la muer\e a mi padre y a mi madre y a
un dr~ma lleno de poesía maravillosa . Los diálogos de los
bailar?
amantes alcanzan cumbres maravillosas de lirismo. Así
• ', ,.
parecen v~~lentas Y demasiado rápii~:-.
c~mo el r~yo
Romeo y a Julieta . "D.esterrado Romeo" Dime, ¿podrá
mismil, _los monólogos agregan un marcado acento
1~L~Éi1 !g;~:~- trata de saberlo Y si º~' ; asádo
.que sde• ex ml_gue,,llapenlal s adpareceb. . ¡a e_ a odra; qmlzá
encontrarse término o limite a la profundidad de este
, .
..
. .
.
~
,
,1 cuan ,u vue vas _¡¡ya _ eg11 o a a r1rse, amma o por as
abismo•
·
' ,
·
dramático a· esta obrá. · .'"' . .
. '
0
1
9
brts•a~f\lél e§fio, ef ca'¡fu"ll/J'lle -'é sta flor. ,Í\'.di6s'; ¡y 'iífál'á' ". . "· ,_,.. ,: ., .., ,,,·. ,,,; :,,·r•l o ,\ ,. ,, · ·1 ·
<'Rbin~d 'y JÜlieta'f e's~lil 1üc1ia'."lli!slguál'.' eátre" cfos ' sepulcro·'.será np ,téclnr,de bodas.- •: ,. ::·.'. •"' ,,,. , .. ,
'. D t ""''"'''"'Wº.·,.-;1 ""'W•'iii{l~ •-~i¡¡.,..,,c¡:,·. ,.c1 '"ólf' ª" ,,.
' jM°ehei áll!§ñ'fes;''éo1f'iiñ''ínnkt\'$1i'\ nl'ól' "?dispu@sWs"a ~• AM~ ''.'E!_s>-Mont_esc~1ase,Ji~ma$,meovumco -linedePo _d&a_•,. ali~t'µ :'6-t l!l:Vet\~®.úúll•~~-'élí)hili'c0IJio'~f tn(o f"' ~' .'.~"'"''
'
' ' :· /) vr,,,1, 1i, ·ul•k ,v,,;,o Hli< ,, ·ROMEO':C:\,Ytrio p'/~ dil.1'.)ll~Y\\tlnsuelo ~'doés~?"' ,,,.ll,<)•,1·,., a ·1~-é~n,?,aºffii. ri,md,1,R
,~I ,\1¡/lgfi1!J:b~•• ;¡f ,'¾Ue_Q~\trg,, ~-¡ ~~w,,
enfrentar. hasta las . d.e~igualdadef 'J_4\Mfüal-eJ' .~iif' "' es_a ,mfamé•e!l!1l'Jle!hl¡
•, Amor nac1'd o de¡ od'10, 1¡ arto prono_
• 1 • te he ,... J ULIETA.-·
· · •,,¿Y ··qué· otro
!il~
. '¾ .• . ' • ,
pos r ra es.,em a.
, •; .... "·
•
JULIETA
.·
-puedo
darte
esta
noche?
·
;•
defender su d~recho a decid\1": su destino: El amor" que ·
visto, sin conocerte! ¡Harto tarde te he con'ocido! -Quiere
ROM,~O .- Tu fe por la mía . ·
En la celda de.Fray Lorenzo encÍ.tel\t~a la nodriza al
todo lo vence, triunfa más al)a de.la muerte.·
·
Illi_negra suerte que·consagre mi amor al único hombre a 'JUL1Ji:.TA.-'Ante~ te la di. que tú _acertaras .a pedírmela .
desesperado Romeo, quien pro'nl~te ir 'al lado de su
quten 1debo aborrecer.
,,, .._,
' .,·
Loq/ié~ientoes·ni>"poder.dártelaiitravez. · .
'
esposa. Esa noche, acude al ·aposento, de Julieta .
'
!
., ;
,
ROME \J ,: •r~es' cju~?'¡;Ó_trí\ ,vez;.,quisiéra~$1Uitármela?
,
.
',., ,,
'
'
1
SEGUNDO ACTO .
·J,
JULÍETA .- SI, para !lártela otra vez; _aunque. esto fuera
eséena v
'
··
• ,
codicia 1de uri bien·_i¡ue tengo ya . Pero mi'áfán de' dártelo
' 1
Romeo
nod pu:ede contener·
su--repentino amor r i>esa ~ - t_odo e_s .tan proftlndo y·tan sin_limite como los abismos de· .
I
'
b
1
¡
Galeria
c~rca
del
cuarto
de
Julieta,
con
una
ventana
.
.¡, '
1_as u~ as • e B~óvo io y ·de Mercutio, salta la lapi~ del ' la m~r: ¡Cuantq·m~s te doy, más quisiera darte!. .. Pero
d 1· d
ESCALA, príncipe de Vero.n'a. ·
Jardín , de Juheta . En su balcón aparece, Juheta .
oigo ruido dentro:' ¡Adiós! no engañes mi esperanza.. . que
¡ar i¡¡.
PARIS, pariente del principe.
Creyéndose
sola,
suspira
y
se
queja
de
su
'imposible'·
Amé
·'allá
·voy.'
.
.
'Guárdanie
fidelidad,
Montesco
mio.
(Romeo y Julle\i) ' ·
MONTESCO
am~r. _Romeo le habla- y decla~a su _pasión. A_mbos
EspJra' un fustánte,·que vuelvo en seguida.
. •
CAPULETO .
dec1d~n luchar por su amor contra todo. ·
,,
ROMEO .· J.li!oche, deliciosa noche ! Sólo temo que, por
JULIETA.· ¿Tan pronto te vas ? Aun tard~ el día . Es el l
UN VIEJO..DE LA FAMILIA CAPULETO
ser
de noche, no pase todo esto de un· delicioso sueño. ·
canto del ruiseñor, no el de la alondra el que _resuena. ··
ROMEO , hijo de Montesco •
JULIETA.- </Asonlada otra vez) .· Sóló 'te diré . dos ,; Todas las noches se posa a cantar en aquel granado. Es el
acto .segundo :escena II
~ ERCUTIO, amigo dé Romeo.
; 1
!:
palaijras·. Si el 'fin -~e t~. am~r es hot¡r~¡lo, si quieres ' ruiseñor, amado mio.
· Ja~din de Capuleto
BENVOLIO, sobrino de Montesco.
' _; ... •·
casarte, avisa mañana al mensajero que"te enviaré, de· 1 ROMEO .· Es la alondra que anuncia el alba; no es el
TEOBALDO , ~obrino de. Capuleto.
ROMEO,C .jQue blen 'se"iiurlá del d~lor ajeno quíen 'nunca
cómo .Y cuándo quieres celebrar la sagrada ceremonia . ruiseñor . Mira, amada . mía , cómo se van . tiñendo las 1
FR . LOR,EN_ZO, .FR. JUAl\l, franciscanos .
sintió
dolores.:.!
(Aparece
Jµl/eta
en
el
baleó~)
¿Pero
Yo
te .sacrificaré mi vida e iré en pos de. ti por el mundo.
nubes del oriente con los colores· de la áurorá . Ya se
BALTAZAJ.j., criado de Romeo;
.
qué luz es la.que asoma aHI? ¿El sol que sale ya por los
AM A':- '<Adentro ) ¡Julieta!
· : ·
· apagan las antorchas de la noche. Ya se adelanta el dia
SANZON , GREGORip, críados de Capuleto.
balcones de oriente?. Sal, hermoso sol y .mata de envidia
JULÍETA.· Ya vo~. Pero si son torcidas tus· intenciones, -~ con rápido paso sobre las húmed~s cimas de los móntes.
PEDRO , criado del a_ma dé Julieta:.
con
tus
rayos
a
la
luna
,-queestá
.pálida
y
ojeriza
porque
suplft
o!e que... · '
·
·
·
·' Tengo que partir, o si n9, aqul me espera la muerte.
ABRAHAM; criado de Montesco.
vence
tu
hermosura
cualquier
ninfa
de
tu
coro:
Por
'eso
se
AM,f
:'¡Julieta
!
·'
·
"
· JULIETA .· Nó es ésa luz de la aurora . Te !'o aseguro. Es
LA SENORA• DE MONTESCO .
viste de amarillo color. ¡Qué ne~io el que se arree con sus
JULÍETA.· Ya ' córro ... Suplicote que desistas de tu
un .meteoro que desprende de su lumbre el sol para
LA SENORA DÉ CAP{/LETb .
galas marchitas! ¡Es mi vida, es mi . amor el' que ·· empeñQ, Y me dejes a solas con mi dolor. Mañana irá el
guiarte en et camino de Mantua. Quédate. ¿)>or qué te vas
JULIETA, hija de Capuleto.
aparece! ¿Cómo .podria yo decirla que es sei\Óra de mi
meñia'/ero .. :
'
·
tan luego?
"
'
'
EL AMA DE JÜLIETA, UN J BQTICARIO, TRES
ROMEO.· Por la gloria ...
ROMEO .· ¡Que me prendan, que me maten1 Mandándolo
MUSICOS ,.J,/N OFICIAL, CIUDADANOS DE VERONA, alma? Nada me dijo. Pe~o, {qué _importa? 'sµs ojos
hablarán y_yo responderé. ¡~eÍ'Q t¡ité atrevimiento es el
JULIETA .0 Buenás noches. (Se retira)
tú, poco importa. Diré que aquella luz gris que aúf veo no
ALGUACILES, GUARDIAS, ENMASCARADOS, CORO .
mio, si no me dijo nada! tos·oos más herinosos lúminares
.RO~~ O.· No. ¿Cómo han de ser buenas sin tus rayos? El
es la de la mañana, sino _el pálido reflejo de la luna . Diré
de( cielo (a supl\can que les sustituya durante su
amor'. v'a en busca del amor como el estudiante huyendo
que no es el canto de la alondra el que resuen~ . Más
LA ACCION SE DESARROLLA EN VERONA Y EN
ausencia . Si sus ojos resplandecieran como astros en el
de suMlibros, Y el amone aleja del amor como el niño que
MANTUA.
. . '
quiero quedarme.que partir . V.en muerte, pues Julieta lo
cielo, bastaría su luz para ahogar los restantes como el · deja sus juegos para tornar al estudio .
quiere. Amor mio, hablemos, que aún no amanece.
.
\
brillo del sol mata el de una antorcha. ¡Taltorrerlte de luz .· · JULIETA .· (O_tra vez eh el balcón) ¡Romeo! ¡Roíneo!
JULIETA .· Si, vete, que es la alondra la (¡ue c~nta con
brotarla de sus ojos, que · ~IÍrÍl(~esperfar a l~Íi aves 'a
¡Oh,' $i yo tu:,iese ·la voz-'dél cazador de cP.frerla, para . voz áspera y destemplada. ¡Y dicen que s~n armoniosos
media noche, y entonar su canción como si hubiese
llamáí- de lejo~ a los halcones! Si yo pudiera hablar a
sus sones ,.cuando a nosotros viene a separarnos! Dicen
ver¡ido' la aurora! Ahora poné la mano en fa mejilla._ grito~, penetrarla mi voz hasta en la gruta de" la ninfa Eco
que ca_mbia \!~ ojos como el sápo. Ojalá cai,ibiar_á de voz ·
¿Q_ú iénpudiera tocarla como el guante que la cubre? . ·
Y llegi,ria . a ensordecer la repitiendo el nombre de mi
¡Maldita ella que me aparta de tus atractivos . Vete, que
JULIETA.· ¡Ay de mi! '.
. :· ' .
· Romeo:
. ,
.,
cada vez se clarea .más la luz.. ,.PRIMER ACTO
:_ROMEO .> ¡Habló! Vuelvo a sentir su voz! ¡Angel de
ROMEO .- ¡Cuángratosuenaelacento demiamadaenla
ROMEO .· ¿Has dicho la· luz? No, sino las tinieblas de •
amores que en medio de la· noche te me apareces, cual
apacible noche, protectora de los amantes! Más dulce es , nuestr~ destino.
·¡e
•·
En la ciudad itaiia~a dé Verona , .habitaban do~
(Entra -el Ama de Julieta) ,
~
;
que música -en oldo atento. ·"
familias , los.Mon_tesco y los Capuleto, que por antiguos • nuncio_de los cielos a la atónita vista de los mortales, que
AMA.·
¡Julieta!
ll,
;.
deslumbrados
le
miran
traspasar
con
vuelo
rapidísimo
JULIETA
.¡Rorµeo!
·
rencores viven enemistadas. Al iniciarse la ac.ción de la
. JULIETA.- ¡Ama!
· ROMjW.· ·¡-Amada mía!
óbra , en una plaza se encuentran dos criados de la familia d as esferas y mecerse en.las alas de'las nubes! .,.
JULIETA.· ¡Romeo, ¡tcimeo! -¿Por qué eres tú'. Romeo?
JULW:TA.- ¿A qué hora irá mi criado mañana 1 .
AMA.- Tu madre viene. Ya amanece. Prepárate y no te
Capuleto con otros de la familia Montesco. Los dos grupos
descuides .
·
¿Por qué no reniegás del nombre de tu padre y de tu
ROMEO.· A-las nueve.
se · provocan mutuamente y al comenzar a reñir llega
madre?
Y
si
no
tienes
valor
para
tanto,
ámame
y
no
me
JULIETA.·
No
faltará.
Las
horas
se
me
harán
~Íglos
ROMEO
.·
¡Un
beso!
¡Adiós y me. voy! (Vase p9r la s
Benvolio Montesco, quien trata de calmar los ánimos
tendré por Capuleto.
_..
hasta que ésa llegue. No sé para qué te he llamado.
escala)
ex¡iltados, pero también apare.ce Teobaldo Capuleto y
ROMEO.· ¿Qué hago, seguirla oyendo o h11blar?
ROMEO.- ¡Déjame quedar" aqul hasta que lo pienses·!
JULIETA .- ¿Te vas? Mi sefior, mi dulce sueño, dame
ambos pelean. Llegan al lugar los jefes de cada f~milia
JULIETA
:No
eres
tú
mi
enemigo.
Es
el
nombre
de
·
JULIETA.·
Con
el
contento
de
verte
cerca
me
olvidaré
nuevas.de ti todos los días; a cada·-in•s tante. Tan pesados ~
~2JUHIS re.spectiv¡¡s esp_
o§as y. se unen a la ·1ucha. En ese
Montesco, que llevas. ¿y qué quiere decir Montesco? No
eternamente ele lo que pensaba, recordando tu dulce .. corren los días infelices, que temo envejecer antes de '
instante pasa por el sitio el prlncipe de Verona y pone fin
tornar a ver a mi Romeo.
,._
es pie_-ni mano ni brazo, ni semblante ni pedazo alguno de
compañ/a.
'
: ..
.
a la disputa . Irritado por la añeja enemistad que le pro.
ROMEO,;
Adiós.
Te
mandaré
n~ti~
_
i
a¡¡,
mil!S
y
IJli
!¡en- •
la naturaleza humana . ¿Por qué·no tomas otro nombre? - . ROMEO .'.Para que ·siga tu olvidó no he de irme .
voca un sinnúmero de disgustos,. prohibe, bajo de pena de
.
dición
por.
todos
los
medios
que
yo
al~an!a).
La
rosa
no
dejarla
de
ser
rosa
y
de
esparcir
.
s
u
arom~,
·
JU_
L
IETA.·
Yá'
es
áe
dia:
,Vete
...
Pero
no
quisiera
qu~
·1e
muer te, las peleas entre los miembros de la dos famiJ ULIETA .· ¿Crees que volveremos a vernos?
lilis.
·
aunq_ue se llamase de_otr~ modo. De igual suerte, m1
a\e¡aras más que el, breve trecho que consiente alejarse
ROMEO .· Sí, y ·que en dulces coloquios ·de amor recorquerido Romeo, au_nq~e tuv\eseotro.nom_bre, conseryarla . al pajarillo la_: niña que le tiene sujeto de una cuerda de
~- Pasado el incidente,. Montesco pide ·su sobrino Bendaremos
nuestros angustias de ahór'a .'
·
todas las b~enas ~uahdades de su alma , que no le:v1enen
seda ,.},' que a_'. véces le suelta de la-mano, y. luego Je coge
volio investigar la éausa que ha provocado e n su hijo
JULIETA
.·
¡Válganle
Dios!
¡Qué
présaga
tristeza
la
por
herencia
.
De¡a
tu
nombre,
Romeo,y
en
camb1o·de
tu
ans1
osir,
y
le:vuelve
a
so'llar
..
:
·
·
·
j'l~meo . u11 est11_do de . meJáncolia . Be11yolio promete
mla ! Parece que te veo difunto sob~e Ul) catafalco. Aquél
nombre que no ·es .cosa alguna, sustancial, toma -toda mi
ROMEO.· Ojalá fuera yo ese p_a jar illo !
·
hacerlo. Plat ica con Romeo y ést_e confiesa estar per es tu cuerpo, o me .engañan los ojos.
,alma :
.
·
· J ULIETA .· ¿Y qué quisiera yo sino que lo fueras? aunque
didamente enamorado . de los· encantos de_Rc¡salina, 111
ROMEO .· Pues también a ti te ven los mios pálida y
ROMEQ.·
S1
de
tu
palabra
me
apodero,
..
llá.
m
ame
tu
·
recelo
que
mis
'
C
a-r-icias
ha
blan
de
matar
te.
¡Adiós,
adiós!
cual no le corresponde. Benyolio le aconseja fijarse en
ensangrentada . ¡Adiós,. adiós! (Vase) . ~,
ama?te y creeré que me he bautizado de ·nuevo, y 'que he · Triste~ s la ausencia y ta,n dulce la despedida, que no sé
otras mujeres más hermosas para olvidar a la desdeñosa
JULlETA.· ¡Oh, fortuna ! te llaman iníidable : a mi
perdido el nombre de Romeo. ;
. J:
•
cómo-~rrancar,me: de los hierros de esta .ventana .
Rosalina .
amante fiel poco_le importan tus -mudanzas. Sé mudable
JULIETA .· ¿Y quién eres ·t\Í. que·, en medio de. las soro• ROMEO.· ¡Que''el sueño descanse én tus dulces ojos y la
Por .su par.te Paris, pariente de Capuleto, pide a éste la
en buena ·hora, y asf no le deten_d rás y .me:-le restituirás
.bras de la noche, vienes a _so~pren~er mis secretos? ·
,
paz en tu al!'!a !') Ojalá fuera yó el suéño , ojalá fuera yo la
mano de Julieta . Capuleto r_espond~ que su hija es una· .ROMEO.· No_ sé de .cierto mi- nombre, porque tu ,paz etf. que sedl!erme tu belleza! De aqul voy a la celda
luego .
1'
niña que no•ha cumplido aún los catorce años . Pero_sin
aborreces ese n~mbre, amada mla y si yo pudiera_, lo · , dond~1,mora· mil piadoso confesor, para pedirle ayuda y
desanimarlo· le recomienda aprovechar" la fiesta c¡ue esa
J•.
,arrancarla de m1 pecho . . ;. ·
•·
J
consejo en este, trance.
·
misma noche da en s,u casa, para platicar con Julieta e
A.
JULIETA .- Pocas palabras son-las que.aún he oldo:de esa
·: , ·""•
interesarla en el matrimonio. ·
CUARTO ACTO
boca , y sin embargo te reconozco. ¿No eres Romeo.? ¿No
A la·mañana :Siguiente, Romeo acuqe visitar a Fray
Mientras paseaban Romeo y Benvolio, se cruzan con
eres de la familia de los Montescos?
· ,i Lorenzo, su·amigo y confesor, contándole lo sucedido. El
los criados de Capuleto encarga_dos de avisar , por medio
Capuleto ha concedido la mano de J~lieta a Paris
ROMEO. · No seré ni una cosa ni. otra , ángel mio, si. fraile -ofrece a-yudarlo, pensando que la unión de los dos
de una lista, a los invitados á la fiesta . Romeo lee el
fijando la fecha de la boda para tres días después. Espera
cualquiera de las dos te :enfada_. ,., ..
' 1: . jóvenes será un' motivo para terminar con la enemistad
1_1_ombre de Rosalina· entre los que asistirán y decide
que éso haga a la joven olvidar la peina por 'la muerte de
JULIETA.· ¿Cómo has ll,egado hasta aquí y para qué ~- exis_tente entre•· los Montesco y los· Cap_uleto. Romeo
acudir a la casa de 1.:apuleto para "gozar la conLas paredes de esta puerta son altas y-d_ificiles de es.calan
pedirá a ·Julieta acudir pór la tarde a la celdá de F ray · su primo. ~ero Julietá no llora la muerte de Teobaldo,
templación •de mi cielo".
sino el destierro de Romeo. Al conocer la voluntad de su
y aquí podrlas tropezar con la muerte, siendo quien eresr Lorenzo, también confesor de elJa. Ahl los dos amantes ,
Esa noche, Paris corteja a Julieta. Sin embargo, ella no
si alguno de mis parientes te hallase.
se casarán . Valiéndose de la nodriza de Julieta le
' ·¡
r(\-· ~ m-~ •- "R nTnPO.- ·di~fr!l•n ui n hnc:r~ ~ ttosal 1n a. "Pf\1\/J li"f\ _ T !"'l<:' .-, ~ T' A ~o ,:, c: !> lt ~ ,..,..,... 1!'.I"' !"l h>c: r-., ,,. ...,.,,_ ...t: ..,J.
· ~:~~••' ~l · "t,~ - , _ 4- ,.. .. ,-1 ,_ - ··
ae
,~~,r
4) .
.
i
!
co:oa~fe~t~~ ~~n:~t::~:~~:1e:~1!z~7~iento del debate
de los principios de Soberania y :Federación hacia los
contenidos preceptivos de carácter politico (Carta del 57) :
y social (C.onstitución de.1_917\
_
.
Su explicación .radica en el proceso histórico que S&
sucede de unos a otros documentos. Los acontecimientos
de cada etapa imprimen un sesgo .particular a la ,
estructura cónstitucional. Las libertades -individuales y
las reformas de los estatutos de la Iglesia y del Ejército,
adquieren primicia sobre las declaraciones juPldicas y
filosóficas. Se inserta en · el marco académico la experiencia de los pr,011uncia'11ientos, la pobreza nacional,.
la )ir,í\11}/!, ~e;¡~ar¡.t/1-,. ~r¡~i¡,;'.i~¡¡~W,,á~a. el ttns~Xº . d~ un ,_.,,
mQ!J,l![C\ ,, p~\f~JIJf_rq¡ 9 b,M suu , ~t, . .
:, . . 1 , , ... - , .. ~
Lás normas reTáuvas a estos prmc1p1os son idénticos en.
la Constituci9n' de 1917; Soberania del puéblo, República
representativa y federal ; Reformas e inviolabilidad de la ·
Constitución.
·"
Ceden en importancia, sin embargo, ante el creciente
peso y jerarquía pplitica de otros artículos: 3o.
(Educación); 2.7 (Propiedad) y 123 ·crrabajo) . Todo un
·continente de P.reocuP.aciones sociales, de experiencias .
económicas, dictadura polltica de Porfirio Diaz y actuar
de fuerzas extranjeras; irrumpen en el clásico del edificio
constitucional.
· .
Si confrontamos el análisis teórico de los elementos de
nuestra Constitución con los datos que arroja la somera
observación histórica, debemos reconocer que en la
Carta Magna en vigor coinciden dos imágenes aparen• ·
temente diversas y un mismo postulado . .El Estado de Derecho
En posición de forma o . esquel~to conceptual · de
organización j11ridica de la nación, destaca el perfil de las
instituciones relacionadas con la forma y funcionamiento
del gobierno y IQS poderes. Al lado de ésta, se nos muestra
un contenido organizado en forma normativa de impera ti vos prócedéntes de l\uestra realidad histórico ·
politica; tales, las reglas que COl)sagran_garantlas individuales, estructuras y categQrias sociales ( tierra,
libertad y trabajo) 11.sl como los . limites, controles y
finalidades de todo este aparato j11rldico.
Como fundamento de la mecánica ideológica constitucional está asentado el principio de soberanla. El
sujeto titular de la misma es la Nación Mexicana,
original del pueblo en 'sus componentes individuales y ·
·sociales; y como tal principio no es una sustanciasino una_.
función regulada en su ejercicio representativo y su
distribución jurisdiccional por ' ·Estados F.ederales Y
Poderes en equilibrio dividido. Las reformas a la Cons•
<Pasa a la pág.
.
;-,;.
1 El autor
dan coordinación y fundamento a las estipulaciones que
la experiencia sei\ala como inspiradas ~or la violencia
de los más fuertes.
·
Transmitida al Derecho Romano significa la autoridad
del Pueblo y después dei Prlncipe Imperial. El tema
repercute en la Edad Media, pero adquit\re el sentido
personalista del jurámerito feudal, como pacto de sei\orlo
y vasalleje.
El humanismo renacentista remodela el tema a luz de
las ideas de .libertad y .dignidad del hombre. Concilia la
autoridad de la cristianldad con lá personal fúndádá en la
razón.
Su sentido polémico se reproduce en el chl>que de las
postestades del Iinperio J. . de . la Iglesia cont!".ª J<1s.
grupos nacionales _(Francia y la secta religiosa). Surgen
· a la vez las ideas de nación y libertad.
Mientraslosjliristas franceses organizan los conceptos
a beneficio del rey, la Escuela Española cóntra su interés
· en la Monarquía Cristiana Universal de Felipe ; y los
disidentes calvinistas en la unión de la fe con la libertad
civiéa y de conciencia.
• ·
Es Rousseaú a quien toca dar al concepto su fuerza
impulsiva de revoluciones. l,a desigualdad e_ntre los
hombres, es producto de la fuerza y de la arbitrariedad
representadas en la propiedad. Se une al concepto de
soberania como voluntad general del pueblo; y promueve
las bases teóricas de la Revolución Francesa del siglo
XVIÍI, y de los movimientos de •emancipaéión de las
coionias españolas. .
·
Vicisitudes de la Soberanía en la Realidad Mexicana
Cuando el Ayuntamiénto de la Ciudad de México
representó a la i:netrópoli anté el virrey a favor de la
independencia de !a Nueva ·Es¡\ai\a a causa de la ab-dicación de Fernando VII, se apoya en la tesis de la
soberanla resumida pQr la ilación, comprobada la
nulidad del acto y la contravención del monarca. al pacto
fundamental con sus súbditos.
La Nación es Soberana y tambié11 el Congreso·, dice
posteriormente Morelos; pero esta soberania dimana del
pueblo y sólo es legitima cuando se ejerce para su
beneficio, a favor de libertad, _igualdad y trabajo.
Vienen los Constituyentes del 24 y se-reanima el debate.
La nación es reconocid~ unánimemente soberana, pero
su ejercicio requiere · representación de República
Federal, con Estados también soberanos y división de
poderes.
Zanjada a medias la dificultad de armonizar la posición
teórica de soberania, única e indivisible, con . su
representación y su compartición en Estados, queda
definido el estatuto en sus lineas generales, que subsiste
Reconocemos la clase tercera, a la cual corresponde
1
por su ordenación lógica la de primera o principal en los
relativos a Soberanía popular, forro.a de gobierno (39 -y
Lic. Sergio Guillermo Castillo
40). Reforma y la inviolabilidad .de la Constitución (135;
1
i36). Estos preceptos consagran:
l
IV Parte ·
¡
La institución del Estado.
Su contenido democrático.
recursos que invertimos en educación son insuficientes".
Los principios de República Federal Representativa .
SINTESIS DE t.os SEIS INFORMES
4.2· SINTESIS DEL SEGUNDO INFbRME .b
El Estado de Derecho y la suprem11cia de la Cons--,
1.Se
reitera
_
que
se
ha
promovidó
un
proceso
,de
.
titución
4.1.- SINTESIS DEL PRIMER INFORME .·
.
Si nos 'a,tuviésemos al otden•y enlace•Jógiéos, el capitulo •
l.· Las inversiones eh educación son suficientes para ' ' reformas . en , el. sistema • ~duca,tiv6, con -senti,do '
sat¡sfa.~er J~~ n_ecesidll~_e_s , f1YA!'fü•~s, r~coAo~ié?dos~,". de~ocrábco -~'lf!>',!1 -~aY,c¡; ,q~l¡~a~,! ~!~ ;1:al¡~f ? fP1\110r,< r. ico~tiJutjor¡ªI. eµ ,gue ,Jjg11rase11,1tales.·_nol'111as•, debeP\ar..\
estar colocado al inicio o entrada · (Lii¡r.¡>¡¡l',r.il!)l!F0),,¡1~ 1,
por desprend1m1ento lógico; que no· tod%J9.Ul1!/PS!P9,I!.:,:, orientada ha,dc¡.¡t ~\1?-,~ opo~\l!,'\!Qllil§~ ,'de: oSl1/~hl~t ;.
presupuesto e ucabvo se e1eva un '2~~ mils que ace un
todos los libros.
·
que se encuentran en la edad de estudiar, no pueaen
.
' , 1
El Orden de la Historia .
,
,
hacerlo por.falta de inversiones en ese renglón educativo. · año.
ll.· Los libros de texto gratuito . son renova~os
En.esta forma .procedió el Constituyente _de Apátzingán
II.· La educación es un proceso humano cambiante y
totalmente e": 1? que conc1er:'1e al pm!ler :y segµqdo
(1814).-De las premisas fundamentales sobre soberanía;
por-lo tanto la reforma educativa es permanente.
~rado._Se continua con la polibca de duplicar e_sfuer1os e
pueblo y nación; má_¡; gobierno representativo dividido en
111.· Eudcación para vivir las circunstancias concretas
mver~10nes en estudios p~ácbco~ que cap~c1ten a los :poderes, dedujo al restante orden de coMéptos, como se
y el momento histórico. Desde luego la educación debe
.
e
studiantes para el traba¡o _.técmco. Hasta la fecha .se
hace en .una academia. , Filosofía platónica entre
ser paralela a la productividad, con sentido nacionalista.
triplican las e~cuelas tecnológicas agroP.e~ua~ias. . ,
estampido de cabelfos y" fusiles " La tempestad .polltica_
· IV.· La educación propicia la igualdad de opor. III.· E:l _IPN mcrement~ su pres_upuesto ·y se duphc,an
marcada.por la insurgencia y muerte de Mor~los da este .
tunidades, como tundamento de la democracia y la
·
los
subs1d1os
de
!a
educación
superior.
La
mayor
parte
de
sereno
monumento de teo~la constitucional una vibrante
justicia social.
las uuiversidades re(or~an sus planes '/ pr_o gra¡n!s,.
atmósfera de combate. ·
·
·
·
V.· Se reforman las escuelas secundarias tecnoló•gicas
crean nuevas espec1ahdades, extienden más la , nEn condiciones históricas diferentes se encuentra el. . :
para que sus egresados puedan ejercer actividades
vestigación e introducen estudios técnicos. :
Constituyente de .1824. El golpe de Estado que habla
productivas al té_rmino de cada uno de los años es_colares.
IV.·
La
universidad
abierta
se
hace
un
hecho
en,
la:
·
ejecutado Iturbide sobre el anterior Congreso; la rebelión
Se construyen centros de ensellanza cientlfica y tec:
de las provincias; ía irreversible · consumación de la
· nológica y se incrementa el presupuesto del IPN en un· UN_AM y _el C?NACYT prosigue su politica'· de prom~ver
1~ 1~vesttgac1ón .Y reconoce _que los hombres e , u¡s-Indepen¡lencia; y · 1a·· concurrencia en el debate
23 .6%. . . . :
'
parlamentario de la polémica a que prefigura la guerra
VI.· Se inicia lllaterialmente la politica de buscar otros btuc10nes no . PJlede_n cambiarse en :. un solo .dí¡¡..
(Reconoce Luts Echeverrla).
.
civil, hacen del tema de la sober11nla y la República
medios de financiamiento educativo, con la creación del
4.3.- SINTESIS DEL TER<;ER INFORME ..
Federal la controversia más lúcida y apasionad¡¡.
Consejo Nacional de Fomento Educativo, eri donde hay
1.-Se
reconoce
que
la
politica
eéonómica
y
la
educácion
Deja al fin el Acta Constitutiva ( enero cie 1824) y la
representación de la banca y de la industria. Por lo tanto;
revelan la distancia que media entre lp ·que la nación es Y
Constitución <"octubre de 1924), que proyectan un edificio
el Estado no es de la- idea que él debe ser· el único ·
lo que en el futuro quiere ser. Se r~pite que uno d~ \os
legal dé ordenados conceptos para presidir una
responsable del financiamiento educativo, y por lo tanto
tumultuósa vida politica. Es que en esta hora suprema
la educación ( en este caso la educación superior) no . fines de la reforma educativa consiste en crear carreras
que
permitan
a
sus
alumnos
a
incorporarse
~
una
vida
actúa la inexperiencia politica sobre la Constitución
puede continuar siendo . gratuita.
·
..
,
jurídica.. ..
.,
·
0
VII.- La investigación en.la educación toma auge con la · productiva.
ll,• La r~for~a educativa, además d_
e m?d1~1car
· Al puro armazón lógico de los preceptos de G_obie_rno
creación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologla
métodos d1dácbcos, busca la transformación ,. 1\le
Federal representativo encaja la libertad de conc1enc1a y
(CONACYT). Este organismo inicia la coordinación de
de imprenta como expresiones balbuéientes. Ninguna
estudios b~sicos con la 'partic¡pación de _la comunidad estructuras mentales. Se reitera pór enésima vez , la
politica nacionalista de la educaci6n.
.
modificación· en problemas palpitantes de tierra, de
cientlfica y· un amplio ·programa de becas.
III.·
Continúase
con
la
politica
de
acrecentar
escuelas
cultos
.fueros y privilegios. El combate queda aplaz~do .
VIII.- Por último el gob1erno afirma el prineipio de la
técnicas_
agro!>8~uarias
y
!os.subsidios
a
la
e~ucación
para
~n
encuentro declslv_o del 57 . Dos principios hali
responsabilidad ' que _a l Estado corresponde en er
quedado realirmados, sin embargo, Soberanía y
sostenimíento de la edµéación superior, pero lo anterior superior se tr1pJ1can en relación a 1970.
. 4.4.· SINTESIS DEL CUARTO INFORME.·
,
Federación .
,
no significa ( o por lo meµos i¡si se debe interpretar) que
1.-Se
reafirma
la
de"mocratización
de
la
ensellanza
Y.
el'
La
Idea
de
soberania
viene
de
muy
lejos;
·arraigada
a
la carga del financiamiento educativo deba ser total-para·
los primeros pesos de_la especulación fi!osófica griega,
el Estado, considerando que el mismo gobierno propicia nacionalismo educativo, as! como se vuelve hacer· hinrepresentaJa problemática misma del Derecho con la · ·
la creación del Consejo Nacional de Foménto Educativo . capié en favorecer la capacitación para el trabajo t~(Pasa
a·
la
pág
4}
,
,
vida
social Las naciones abstractas de Justicia Y Ler
en virtud de que "a pesar de su elevado montó los
,
··'
-INDICADOR
~ .
.
"'
.
Síntesis de Héctor Lui_s Guaja rd o Serrano.
. POl,l: RAUL RANGEL FRIAS
'
't
Página No. 3
L~ . TRA,G~[)l~RE ROMEO Y JULIETA
.
.
1
UNIVER_SIJ)AD
Montúrey, Nuévo Le6n Lunes 7 de Febrero de 1977
UNIVERSIDAD
y de la' historia.
Lo triste para la universidad es que ya se fue su
"bienhec_h or", aquel que soltaba los millones como si
fueran monedas sin valor, queriendo comprar la historia
y el olvido, y ahora volvemos a la realidad y lo prim~ro
que se nos presenta es el problema de la sobre•poblac1ón
estudiantil, aunand9 la falta de aulas y maestros y
sumando la carencia de presupuesto nos da igual a
CRISIS con dramáticas consecuencias.
El problema se· debe ver desde .el punto eéonómico y.
social, haciendo, con camino a una justicia social, un
estudio sobre cada solicitante que proventa de las
secw•darias y s_11_,it¡tenj:Jón sea engros!!.r laª !i!u ~Ja
prepas y posteriormente la profesional. Y sin excepción,
todo aquel que tenga · capacidad de pago debe ir a
Universidades Privadas, y todo aquel hijo de campesino,
jornalero, obrero, es quien debe ir a la universidad del
pueblo.
De lo contrario, cualquier esfuerzo del régimen y de
gente bien intencionada, será vano y el caos -no se hará
esperar.
'1----------------------------------~,- -~
a
a
r>0•· ·
·
·'"
..
�Página No. 4
Para aumentar...
existe otro tjpo de becas también a nivel
de post-grapo, maestría, doctorado o
alguna ·espec'ializ9ción y son las que se
consiguen a través de CONACYT.
Agregó que por este sistema fueron
concedidas 60 becas durante 1976, cuyo
valor sumó un total de cuatro millones y
medio de pesos.
· De éstas, la mitad fueron para estudios a
nivel superior en el extranjero y la otra
mitad para estudios en instituciones del
país.
·
El seílor Ruiz dijo que estas becas
.representaron un gran ahorro para la
universidad ya que el Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología paga la colegiatura
los libros y el sostenimiento del becario'.
Agregó que un aspecto que cabe mencionar en este renglón es que ·entre las
becas que otorgó CONACYT el afio pasado,
algunas de ellas las destinó a las maestrías
que se imparten en la propia UANL.
Añadió que con lo anterior la UANL está
reconocida por CONACYT como una Institución de alto nivel académico.
Entre las becas concedidas por el
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
para estudios en la UANL están una
especialización en odontología infantil y
las maestrías en físico química, salud
pública, administración pública y química
orgánica.
·
La Universidad Autónoma de Nuevo
León, cuenta además con los programas
regulares de becas para estudios de
maestría, becas intercambio y becas tesis.
La becas intercambio consisten en los
"\'
.. ~-~~!\·
UNIVERSIDAD
· (Vt~ne de la Primera)
convenios firmados entre México y otros
países para intercambio dé estudiantes y
profesores universitarios.
El sellor Ruiz Guajardo manifestó que
actualmente México tiene firmados . convenios culturales y científicos con 17 países
entre ellos: _Japón, Inglaterra, Canadá,
Estados Unidos, Israel, Yugoslavia, · etc.
Los estudios realizados en estos países
consisten
básicamente en áreas de
especialización técnica y tienen una
duración menor a doce meses.
La becas tesis fueron diseíladas para los'
pasantes ·_· de diversas carreras,
preferentemente en áreas técnicas para
que realicen investigaciones dentro del
país .
··
Selector de Canales
t.
'
' - - - - -.....-~Q!': Eduardo
1--------1
3.. . VUELVE A LAS ANDADAS
Para quienes gustan de trasnochar, les recomendamos
_ampliamente "Las Suegras" (versión americana).
Comedia Familiar al estilo.de "Yo Quiero a Lucy" y_ que .. ·
ah ironías de la vida .. dirige Dessi Arnaz, el ex de Lucy,
¿Lo recuerdan?
· ·;t
r
¡
[¡!~R TIEN¡
· ge ~UJER
Los noticieros relámpágo no trasmiten información
pagada, será por eso que .su mayor porcentaje es Pura
Nota Roja.
;
6... LO BARATO CUESTA CARO
El- equipo Tigres de la
máxima categoría en el
basquetbol, actuará en los
días diez, once y doce del
presente mes, en un torneo
Cuadrangular, que de hecho
"lJNA VEZ NO BASTA"
9,00, :r~MO A LUC{
1~:~i ¡ w
3.. .. QUE BIEN QUE CANTABAIS DIJE.,.
!
7,00 i!,IANAQUE 1
7:05 i. G'>Y" Noticias
8J1 p~• PR08LE~AS DE -
!
CARA
11,00 ~
'05 BEVERLY RICOS
11,30 :, fiSLA DE GllflGAN'
12,00 · ICK VAN DYK\_
12,~0 ~ÓTICIERO DEL 13
1,00 EL HIJO DE ANGELA
/
;MARIA
1¡55 1fUTBOL AL DIA
2;00 / CODAZOS
2,30 _ UNOS MINUTO~ PARA
· i ·, ,ELLAS
/
:l;oo · PIPO Y SUS AMIGOS
4,00/ NUESTRO MUNDO
·
. 4,051. 'IIUJERES ENGA,NÁDAS,
'/
con Mauricio Gards y
CINE -ATENEA
"LIPSTICK" 9on: Mu11111,
noroeste para el Campeonato Nacional de 1977 en
la rama estudiantil, donde el
equipo representativo de la
UANL ganó el año pasado el
tercer lugar, Irás el campón
Universidad Autónoma de
Chihuahua y el subcampeón
Universidad
de
las
Americas.
En el Cuadrangular del
año ·pasado , los Tigres
ganaron con etiqueta de
invictos , imponiendose a los
equipos
del
ITESM,
Universidad de Monterrey,
· Centro
de
Estudios
Universitarios y Universidad
Regiomontana,
equipos a los que habrá de
enfrentarse en el torneo que
señalamos a partir del
jueves 10.
CINE OLIMPIA
CINE ENCANT,O
j
CINE LATINO -
l
CINE. BU~UEL
Los Tigres de la UANL; dueños dei tercer ·1u ..r
Nacional en el basquetbol estudiantil, están listos
Equipo juvenil de voli de la UANL con
buena actuación en reciente torneo
CINEMA FLORIDA
Buen papel han hecho las
chicas del equipo femenil dé
volibol representativo de la
UANL en categoría Juvenil,
pues en reciente torneo
0
CINE VERSALLEI -
lnwestigan ...
Anuncian.~.
.cana~O
CIN-E,AMERICA
XHX~l\{ :·
.CINEMA ,RALY .-
ClNEJJtJAREZ -
1
1
~.
CINE ABACE~l
I ~-~
,,,;ta,("
la tragedia... _
CINE· RODRIG - EZ
relámpago organizado por el
sindicato de . trabajadores
del IMSS obtuvieron un
honroso segundo lugar
tocándoles enfrentarse · a
jugadoras de lo que es
primera fueri:a en la ciudad.
La semana pasada fué
celebrádo el mencionado
Habrá torneo .
tle tenis
se apuntaron triunfos sobre .
los equipos del Sindicato del
IMSS, Normal Miguel F.
para prepas Martlnez
y Club Nueve
torneo y· nuestras chamacas
.· lodla? . ¿Qti
La soberanía.. ~
ya para el Cuadr!lntular en que buscarán
· clasificarse campeones de la Zona Noreste.
El entrenador del equipo
de la Liga Mayor, profesor
Carlos Soto, señaló que sus
muchachos están luciendo
en los entrenamientos y que
en . el
Cuadrangular
busca rán refrendar sus
CINE ELIZONDO
::: ~:~:,l::,l~~
i:~~,:~~=
peonato ,Nacional, donde la
representación del estado la
llevará la escuadra del
ITESM, que en reñido
partido el martes pasado
venció a los Tigres por 61-59.
"Ganamos todos los
partidos menos el del Tec.
Faltando tres segundos de
juego estabamos emoatados
a 57 puntos, pero se nos fué1"
el triunfo. Sin embargo estoyi,;;
contento por la forma en que'" ,
jugaron los muchachor" .,
di io el profesor Soto.
.- '"
es la eliminatoria de la zona
ae111iqwaJ ·
CINE MONTOYA _
Pretenden...
Página No. 5
-CARTELERA
CINEMATOGRAFICA
r
.
CI_NEMA DEL VALLE
Jhon Drake era un detective muy popular en 1966. Su
intérprete Patrick McNose-cuantos, se metió de Director
"VICTORIA EN ENTEBBE" 'Con Linda Blalr, ·IÜII
y "Columbo" lo utilizó en el último capítulo que vimos la
Do~glaa
.
• · .
El C.P. Jesús Ruiz ·manifestó que la · semana pasada. Juan Orol, lo hubiera hecho, mil veces '
UANL otorgó también 20 becas durante mejor. ·
1976 a través de la Asociación Nacional de
Universidades e Institutos de Enseílanza 6... NADIE SABE LO QUE TIENE ...
Superior.
La imagen vital prescinde ahora de los servicios de
Luz Ma . Aguilalr
''EL HOMBRE DESNUDO''
Agregó que este organismo tiene un Agustín Barrios Gómez, y el público lo ha notado. El
' 6,00 ROSARIO ~
programa de formación de -profesores y de "Gordo", es nuestro actual embajador en la tierra de la
, 6,55 NUESTRO M DO
las 20 becas , 15 fueron para estudios en el Princesa Lea.
7,00 EL HOMBRE IN1 ISIBLE
país y cinco pa'ra el extranjero.
. 7,50 CONCRETAND0LANODe la cantidad total de becas· otorgadas 8... AL CESAR ...
TICIA
/
B,00 NOSOTROS LOS POpor la UANL durante 1976 la mayoría se
El curso de inglés que trasmite Cempae, es sin lugar a
BRES, con Pedr~ Infanta
concedió en las áreas de ingeniería y dudas el programa educativo mejor hecho en la
"BENJI"
y Blanca Esthela Pavón
ciencias de la .salud.
Televisión Mex.icana .
El señor Ruiz dijo que en los últimos tres
. 10,00 NOTICIERO DEl -3 .
años ha habido un aumento considerable 8... CON SANSON A LAS PATADAS
10,I~ HISTORIAPOLICIAL"C"
de becarios ya que los universitarios están
j
Después de ver los recitales que transmite el 13 de
tomando conciencia de que México
11, 15 LOS MONSTRUOS .,.A"
Música Folklórica Latlnoamerica a en Locaciones de
necesita de investigadores y profesores Teothihuacán, Tula, o·axaca, etc., vimos "Concierto" con
"UNA MUJER LLAM_
ADA DON nrANi•
para satisfacer la~ demandas del país .
el grupo On'ta. Sobre una tarimita y con una pared atrás .
La primera vez que el grupo desafinó, cambiamos de
canal.
(Viene de la Primera)
10 ... UN IDEM PARA ELLOS
. "J'.UGA EN EL SIG_LO 21" Con Ílléllatl ,_. _,
Nacional de la Asociación de representada por el doctor planteó al ctoctor Todd,
.Sabía Ud. que? La presentación del Programa Siempre
Escuelas y Facultades de Arenas el doctor Ariel Ort!z, como principal objetivo de en Domingo fue hecha aquí en -Monterrey por los técJenny A&ulter
Medicina Veterinaria del Director de la Facultad de la reunión, la · revisión del nicos del Departamento Central de Educación
pals y Jefe del Depar- Medicina Veterinaria y marco de referencias que Audiovisual de la U.A.N.L., _¡Enhorabuena Muchachos!
tamento de Producción Zootecnia de la UANL; el cada institución ha hecho
· Animal de la Universidad doctor Roberto Esparza, ' para adecuarse al plan de 10 .... Y SIGUE LA MATA DANDO
Autónoma Metropolitana de coordinador de la Carrera· estudios de la Medicina
Los que saben de televisión opinan que la mujer es
"RENUNCIA l'OR llOTtVOS DB áALut>" C.: ty
,
•
México, en una visita' de Veterinaria en la Autó- Veterinaria que después de quien tiene el mundo de ~elector de canales y por tal 1 7,45 BARRAS
DE AJUSTf
Lclpez Tll'I{
especial que hicieron al noma Metropolitana de cinco años ha podido llegar a motivo "El Grande de la Televisión" nos receta un
Rector de la Universidad México y otros miembros la definición de una teleculebrón todos los días a las 21:00 Hrs. con
Autónoma de Nuevo León, representantes de las 18 metodología aplicable a dedicatoria especial para los maridos oprimidos.
P6nl:iulo
doctor Luis E. Todd.
1
instituciones de Educación todas las esculeas del país,
9.05 EL llNGLES ,EN NU STRA VIDA.
i
'.LOS DESARRAIGADOS" '
La
charla de
los Veterinaria que asisten a la en el campo de la Veteri- 12.. . ECHANDO A PERDER SE APRENDE
Seguñdo Semestre./Primer Repal
"QUIEN
Lk HA VISTO MORIR"
so ~I Primer Sem,stre.
veterinarios;
que
se XV Re.unión de Directores. n~ria.
Magnífica y muy televisiva es la nueva escenografía
9:30
A
¡rRAVES
DEL
A]TE
Presenta:
desarrolló en los despachos
Para · esto- seílaiaron los del noticiero, no quedó -ni sombra del incómodo
En dichn evento, se
¿Qué es el Arte? ! · '·
de la Rectorla, estuvo
·
·
veterinarios, cada Escuela "mamotreto" que tenían antes.
10,00 EL liNGLES EN NU :sTRA VIDA.
S.Jtfo Semestre. P 'imer Reposo
ha realizado una indel Quinto Stmest, e.
vestigación en el sector 12 ... OTRO QUE NOS VA POR FALTA DE....
r
10,35 H\STORIA t.\OD~RNA, Tema,
agropecuario de la entidad o
Durante ·seis largos años estuvo en nuestras manos
Cómo surgió el Fe~dalismo
(Viene de la Primera)
''LAS SEDUCTORAS"
la zona de influencia en Ricardo González "Cepillln" y ¿qué pasó?.. ¡Nada! .. 10,55 EL•INGLES EN NUESTRA VIDA.
Cuarto Semestre. P¡rimer Repaso
Nuevo León.
donde se encuentra inmersa. Ricardo tiene apenas quince días en México y con solo un
Terce.r $emest(8!
La ceremonia dé graduación y, entrega de diplomas a
Del . análisis de estos videotape - que le hiciera _Miguel Hernandez "La Bruja", 11,25 del
l,\USICA, SENSAOON Y SONIlos graduandos, se desar_rolló en el aula 18 de la Facultad estudios, la Asociación en en esta ciudad • ya tiene una hora diaria en el canal de
OÓ. Presenta:
as una me·
·
de Medicina de la UANL, presidiendo dicho acto esta XV Reunión podrá lujo de la T.V. Mexicana.
,¡.)
·
distinguidas personalidades.
formular un documento
3,00 M¡'TEMATICA l. i l m?, Cmiu~
Entre otros, estaba el doctor Fernando Ovalle nacional que establecerá la OFF.- YA SE VA HACIENDO COSTUMBRE
3,30 ~;ICA, SI, FISIC • ¡P..seota; El. ,
Berumen, Director de la Facultad de Medicina y del - ideologla y los puntos funEl D.C.E.~. fué quien transmitió de costa a costa, de
Péndulo
·/
Hospital Universitario,. qu~en asistiQ.. en representación damentales a seguir en la fronteya a frontera por Televisa Canal 2 y por la Cadena 4,00 EL INGLES EN N ESTRA VIDA. ,
S~vndo s,mestre. frimer Rapa.:-':"'%
del Rector de la Máxima Casa de Estudios doctor Luis E. Educacióri Veterinaria del de Univisi<\n la pelea de box del sábado 29, y todavía hay·
sd del Primer Se~stre.
quien los llama ''Ámateurs". '
Todd; el licenciado Aleji\ndroo·d mpo Castallón Director país.
4,30 AjTRAVES OIL AF.TE, P,esento,
del Instituto Mexicano para la Infancia y la Familia,
¿Qu• es al Arte? /f: j
quien asisitió en representación del Gobernador, doctor
5,00 TlfMPO DE NIÑOS. P,e,.,to, El
Oso Yogl
'lij
,
Pedro G. Zorrilla Martfnez.
(Viene de la pág. 2)
5,30 LA PISTA ÓE 'LAS ,ESTRELLAS.
Asimismo presidieron la ceremonia la licenciada
6,00 El INGLES EN NlJESTRA VIDA.
Esther Gallegos, Directora de la Facultad de Enfermería
titución; por los procedimientos _que la misma señala_,
- s,xto S.11\estre.l:limer R~paso ¡" "LOS TRts ,~OSQUS:TEROS" Con: Qlixe~ R~
, "99.44/100% :MUERTO" ,Con Richar.d Harria-.
). -el mismo doctor Piíleyro, quien apadrinó la nueva completan y rematan la nación de orden jurídico .
cÚI Quinto .Seme ~•: '
.
6,30 ~ISTORIA 1,10 ~RNA. Tema,
generación de licenciados en enfermería.
autosuficiente y supremo.
qmo surgió el fjludolismo
La inviolabilidad de la _Norma Suprema y el castigo de
7,00 ,E\ INGLES ' EN NIVl~TRA VIDA.
toda rebelión a,golpe de Estado encaminado a sustitúir el
.
1
• 1
cL,rto Semastri.rimar Repaso .
cÚI Tercer S.me
.
....
Poder Soberano del Pueblo, cierra el camino a la dic3,30 24 HORAS DE LA TARDE
7,30 NbTICIERO IMA IN
(Viene de la Primera) ·
::r.:os TRES 14DSQUETEl\S)S'\ CólÍ: Oliver R~
tadura y a las perturbaciones del orden. Se sustantiva· así . 4,00 PROGRAMA DE CEPI,
8,00 U,. PERIOD,ISTA 'fREVIDA
,
99.44/100% -MlJERTO'\Cófr-l'tiébard Harris. · .
LLIN
la suprema majestad de la Constitución; y sella el todo en
• 8,30 ~ FAMILI~ ST VSS
5,00 LUCECITA
asignáturas con idéntico las dependencias de ·1a . las Instituciones del Estado de Derecho.
9:30 LOS LUNE,S.. n~TFº· Presenta:
6,00 MI HERMANA LA NENA
contenido prográmatico que· Universidad
y
ex"Entrego ele pre~uos de la osoPara concluir, haremos notar de nuevo que tal
elación me:xicona¡d• criticas de
correspondeit, empero a trauniversitarias q_ue lo postulado _de la soberanla representa el límite máximo
T airo". f•.
~
MUNDO DE JUGUETE
diversas carreras.
soliciten.
del orden legal, por su base de sustentación popular; Y
r 6,30
7,00 MUNDOS OPUESTOS 1 . 10,30 N TITRECE i 1 '
"EL JUI<;IO DE BILLY JAC,K"
Se revisó y aprobó el plan Durante esta reunión, por la cumbre, en el respeto jurldico a los contenidos de ·
7,30 MAÑANA SERA OTRO 11: 15 .¡U TIMA fUNCl'r Cido: "Estalló
de estudios .para l el nivel ta-mbién se anunció la libertad individual y de categorías sociales.
yiolenciá' prf senta: " El Sal•
i
1
.1 V i( con: MfJrl , ~rando, Mary ,
básico de la Escuela de apertura del Segundo Curso
NOTICIERO
·
i.
8,00 DIA
Más que una simple idea o norma hipotética de ,
U/phy ly Lee , 'in
"j
Dánza y se turnó su sa,nción de Iniciación Práctica de unificación del orden jurídico, es el acto constituyente de
8,05 EL CHVAO
•
_
r
EDIDA.
'
•
'
para el efecto al H. Consejo Fotografía y del Primer toda realidad y el rumbo de la ética social. Como tal es un.
8,30 LA CRIADA BIEN CRI 1
>
,•¡¡ ,.
1 'i
DA
\
1.
Universitario .'
.
Curso de Iniciación Práctica hecho decisorio de carácter histórico que contiene, pese
"NATAL!tJAD PROHIBIDA'' .
9,00 TELESERIE RINA
\
El coordinador del Taller allormato Supero Sde cine -- a la aparente contradición superficial de su término; er
9,30
24
HORAS
.
·
"ALGUIEN DETRAS DE LA PUERT "
de Cinematografía, hizo 10 de febrero-- que serán origen del poder y su justificación. Es ralz donde se
..,¡ \\t~
10,30 VARIEDADES
pública la disposición . del conducidos
por
los conjuntan el pueblo y sus metas de trabajo y justicia
11,30 RESUMEN DE 24 HORAS
taller para realizar trabajos profesores Carlos Hinojosa social.
audiovisuales --de apoyo Verduzco y Erick Estrada
11;35 EL BIEN AMADO Telenoacadémico, por ejemplo--, a Bellman.
1
vela
"EL PUENTE DE REMAGEN"
(Viene de la pág. 3)
"LA NOCHE SIN FIN"
padre, Julieta se niega. Capuleto le ordena acceder al
(Viene de la pág. 2) . matrimonio y ésta fingiendo resignación, acepta. Pide
permiso para ir a confesarse con Fray Lorenzo. En la
nico. Se rechaza la educáción utilitarista que mutile las·
celda
del religioso, Julieta encuentra a Paris quien ha
capcidades creadoras.
.
11.- Se legaliza , en la Nueva Ley Federal de Educación, . pedido al frayle que celebre la boda .. Se retira Paris con
"MADAME
Y SÚ PRO'rEGIDA"
su gozo y Julieta desahoga su pena con su confesor. Esta
la enseñanza abierta. Continúa la participación desigual
"LEVE
DEFEC'fO
F_ISIC<Y' ·
pregunta si está dispuesta a correra cualquir riesgo;
en los beneficios de la educación. Se acrecienta, de nuevo,
Julieta responde que .si. Fray Lorenzo le entrega un
el número de escuelas técnicas. El subsidio a las
brebaje que tomará y le hará parecer muerta. La
universidades es aúmentado y se simpatiza con buscar
llevarán
a la cripta de los Capuleto a donde acudirá
nuevas fuentes de financiamiento en la educación
Romeo,
avisado
por el religioso a rescatarla, antes de qué
superior. La promoción de la investigación continúa de
1.
.
despierte, para llevarla con él a Mantua, donde vivirán .
parte del CONACYT.
"BELLAS DE NOCHE" .
felices.
Ill.- Por último se sostiene que los fines de la educación
"LAS REGLAS DEL JUJl:GÓ''
Julieta
en
su
habitación
escoge
el
vestido
que
llevará
a
deben de coincidir con el estilo de desarrollo que hemos
.
1
'
'. . .
la boda. Una vez a solas, tras algunos temores. bebe el
escogido.
llquido
que
le
entregó
su
confesor,
Por
la
mañana,
cuan4.5.- SINTESIS DEL QUINTO INFORME.dó'Ia buscan, la encuentran muerta~ En mectio de gran
!.- Se continúa aumentando en buena cantidad el
.consternación y dolor, se hacen los preparativos papresupuesto a la educación. La reforma educativa es un
"BELLAS DE NOCHE~• Con Jor¡e Rlvfl y·-Clnlll
ra el entierro de Julieta.
hecho, modificándose las estructuras académicas en
Salinas
·
todos los niveles y se propiciaron salidas laterales en la
"TRIO
Y
CUART!TO"
Con:
Pedro
Al'llle~
Ir,
.QUINTO ACTO
enseñanza secundaria, preparatoria y profesional.
11.- Se repite que la educación es popular -y democráEl aviso de Fray Lorenzo no llega hasta Romeo, quien
tica. La·s escuelas técnicas medias se han multiplicado en
solamente
conoce la noticia de la muerte de su_a¡:nada por
todas sus formas. La educación nacionalista se deja
boca de su criado Balta zar. Desesperado adquiere un
entrever en .las afirmaciones y pensamientos del
"LA PANTERA DE HONG KONG;,
veneno y acude a Verona dispuesto a morir sobre Id
Presidente.
tumba
de
·Julieta.
·
,
"DOS VAQUEROS KARATECAS"
111.-La educación está abierta a todas las corrientes de
Por
su
parte,
Fray
Lorenzo
se
entera
que
la
cartá
pensamiento contemporáneo y se nutre de valores
enviada a Romeo, explicándole todo, no habla llegado a
universales y ve en la educación revolucionaria la mejor
manos del jove~. Decide ir a sacar de la tumba a Julieta,
garant(a de su fortaleza y éontinuidad.
·
·
antes
que despierte. Llega Romeo ante el mausoleo .
4.6.- SlNTESIS DEL SEXTO INFORME.donde reposa la gentil Julieta. A,hf encuentra a París,
!.- La reforma edúcativa prosigue con su contenido
"TACOS AL CARBON "
quien también sufre por la muerte de la doncella. Riñen.
nacionalista . El presupuesto educativo llega en este año a
"DUELO AL ATARDECER"
los- galanes y Romeo mata a.. París. Un P~Je ae t'ar1s
los 40 mil millones de pesos. Los nuevos libros de texto no
corre en busca de ayuda . El Montesco entra en la tumba,
pretenden adoptar al estudiante a una situación polftica
bebe el veneno y muere junto a Julieta. Llega Fray
Y social concreta, sino despertar en él la inquietud del
Lorenzo y encuentra el cadáver de Romeo. Despierta
hombre nuevo.
Julieta y al enterarse de lo sucedido, pide queparse a
11.- Esta reforma- educativa permite al estudiante
!'IJELLAS DE NOCHE:'' Coil Jor¡e Rlvero , . Clnlla
solas. Se retira el religioso y Julieta se da muerte con la
Salinas
· _.
· · ··
··
salidas laterales hacia niveles técnicos medios. Las
daga de su esposo Romeo .
universidades continuaron recibiendo estímulos y apoyos
"~l"XO Y r~!Ml':N''
Cuando llegan los Montesco y los Capuletos en comfinancieros.
pañía del príncipe, contemplan lo causado por su
111.- Se postula una filosofía educativa incompatible
enemistas. Fray Lorenzo relata la historia de Romeo y
con cualquier dogmatismo, para finalizar el sexenio
Julieta que se amaron a pesar de las barreras familiares.
Echeverría repite que se ha practicado una polftica
Arrepentidos los padres dP los jóvenes, hacen la5
"BELLAS DE NOCHE O, Con Jor8e Rivero 7 Ca ·• .
_educativa en correspondencia con los o_bjetivos
paces, sobre los cadáveres d. Romeo y Julieta, los
Salinas
·
nacionales y abierta a las más alt•s corrientes del pen-
Ideología...
U1'/IVERSIDAD
·.Monterrey, Nuevo León Lunes 7 de Febrero de 1977
.
)
Así lucirán seguramente los campos en que serán celebrado• los partido, del futbol
am erican o Inte runiversitario de Intermedia ya desde este fin de semana. Es que el
p úblico brinda t~ o su interés a esos juegos.
Se espera sea exitosa la
campaña en el fut americáno
triunfos del año pasado para
de nuevo ir al Nacional,
Superior a la exitosa
donde la consigna será ir por campaña del año pasado,
el campeonato.
deberá ser la que éste año se
Por otra parte, el profesor vivirá a partir de éste fin de
Soto nos señaló que por un semana en que veintitres
parpadeo el equipo Juvenil equipos universitarios ende la UANL se quedó a un trarán a la -lucha por los
paso de asistir al Cam- campeonatos de categorías
Facultades y Preparatorias,
con mas de un millar de
estudiantes · unive~sitarios
formando _en los equipos.
El año pasado, los Osos de
FIME; se acomada,on de
nuevo como los amos en la
categoria de Facultades .' .al
recuperar el titulo ven-,
ciendo en gran partido final
a las Víboras de Medicina
que en el 75 liabfan
.
Calaveras, habiendo perdido
Para el día 12 del presente. unicamente y en forma
mes se anuncia'el inicio del I apretada : con la escuadra
i.---.;:a'-'
.Torneo , v¡,ronil de Tenis,, representativa de la ijormal
para Preparatilrias, el 'ctral ·'Superior·,' i&quipo' ,•\¡'ue
se llevará a efecto en las finalmente se adjudicó el
canchas de la Unidad primer lugar.
Deportiva del !tío santa
Ya que tocamos el tema
Catarina, esperándose una del vólibol, hemos de
nutrida inscripción para recordar que todo marcha
esta justa que deberá sacar viento en popa·en cuanto a la
Las chicas del equipo de Voltbol de éategoría Juvenil tepreséntattvo de la UANL, ·
a flpte un buen número de organización del Camtenistas ·universitarios.
pe o nato
N ac ion a 1 participaron con mucho exito en reciente torneo rela~pago dél Sindicato del lMSS.
Hasta ahora, el tenis se ha Estudiantil que organizado y
venido prácticando en la promovido por la UANL se
UANL con ciertas caren- llevará a cabo del 24 al 27 de
cias, pues· no se tienen este mes con el gimnasio de
canchas ni instructores, la E.LA.O. como una de las,
,
pero ya la Dirección General. canchas oficiales.
de deportes ha tom_ado in- En la DGD, se informó que
terés en el caso y pronto el ya son varias las univertenis podrá practicarse sidades del país que han
dentro de excelentes con- confirmado la asistencia de
diciones.
.
· sus equipos representativos
En la · Facultad de tenido que recurir a la anterior y como muestra nos
Pero podemos asegurar a este certamen nacional y Ingenierla Mecánica, han importación de tales im - presentó un t¡ineo de cinco
que son muc~os los tenistas, entre los equipos que ven- iniciado ya la fabricación de plementos, cosa qué FIME domys, utilizando en prácen lo femenil y lo varonil, drán podemos mencionar los implementos
que son trata de evitar I propor- ticas de futbol americano,
que hay en nuestra de las Universidades de necesarios para la práctica cionando co~os mucho más construido por completo en
Universidad, ·asl que en el Sin a 1o a,
Coa hui 1a, diferentes deportes, prin- baJos y con a1ta calidad en los talleres de FIME y con
torneo que señalamos se Zacatecas , Guadalajara , cipalmente
el
futbol sus trabajos.
un acabado identico a uno
verán excelentes prospectos Yucatán,
Sonora,
la americano y · que hasta .la
El ingeniero Esteban fabricado en los Estados
en acción.
Iberoamericana, etc ,
fecha en la UANL se ha Báez, nos informó ayer lo Unidos.
PtE o' .... A"TLET"
r~ . .T~Át 'T:r .
•
UN SAi.U
A :Ml45 •..
•
,~~
e es
FIME inicia la ·fabricación
de implementos deportivos
~!J
i<'.f....rf
"l:.l;
; •;~!
\; ff:;
:-1
Próximo torneo de ping pong par_
adamas
CINE COLON
.
El próximo día 19 del presente mes arrancará un torneo
de ping pongo tenis de mesa para damas en categoría de
novatos, siendo éste el primer campeonato que en tal
deporte se lleva a cabo y que dará gran oportunidad de
participar al elemento femenino universitario.
·
Este primer torneo del interesante deporte del ping
pong, se efectuará en las mesas del Gimnasio del onceavó
piso de la Rec_toría Ye.Yª ·desde hoy mismo las chicas interesa_das pi¡,eden acudir a inscribirse en el décimo piso de
.CINE ~EF,ORMA-
"Este trineo lo copiamos
fielmente de uno que tiene el
equipo de futbol americano
de la Facultad de Medicina y
la Rectoría, en las oficinas de la Dirección General de francamente la diferencia
Deportes, con el profesor René Salgado.
solamente está en el ·costo,
Se hace la aclaración de que en este torneo, que será pues el original costó algo
para novatas; se pueden inscribir )nclusive jovencitas asi como unos 800 dólares y
que no tengan mucha experiencia en el juego o que de el que nosotros hemos
plano no lo conozcan. En el mismo gimnasio, de acuerdo construido tiene un costo de
con el hora,rio que se dará a conocer en la Dirección cuando mucho la mitad de
General de Deportes, habrá diariamente un instructor su valor original" dijo el'
para adiestrar a las interesadas.
ingeniero Báez .
CINE _P_ljlINClP•~:.
gA\ONT~~,;;:;:Je
CINE MONTERREY
·(;iNE AZTECA
,;,.,.,....;º ........ •~n,.,,... .. ,.,.1
amantes de Verona.
""F!l•f ()•JP. l<>JI '!!>!"1'P!Cll" CGII, ,Jor.. RI•-
U, N A M
Potosino
Monterrey
U A de G
Zacatepec
22 12 ·
22 ll
22 7
22 8
22 lt
américa
ou,dalaJara
Leon
Puebla
CIN,E LIRJCO
CI~E NOI\MA _
Verecruz
GRUPO UNO
JJ JG JE Jp GF GC Pts
22 7 12 3 29 24 26
22 9 . 8 5 27 20 26
.22 8 7 73228 23
22 7 7 82832 21
22 7 7 8 25 28 21
·· EQUIPO
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6 4 35
4 7 32
7 8 29
5 9 21t
6 12 16
22
24
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25
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26
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21
14
EQUIPO
Cruz lzUl.
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9 , 8 5 31 '21
8 5 92733
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4 ll 7, 26 33
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GRUPO CUATRO
ll 3
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e_:-.--G:-::IÉr"'.,;'::"c=-E-:.S::-,A,___:=>
1
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wem'de'I'
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21
17
RESULTADOO,Atlas 2 Zacatepec l¡ONAM 4 Potosino 3•Curtidores
4 Toluca l •Mont 3
1
Tigres 2¡Jalisco 2 Cruz Azul l¡San Luis; Puebla 2•Laguna l América o•'Guad' l
-UideG 2;a.Espaflol }- UdeG 2;Veracruz 2 Leon 1.
'
'
•
0
PROXIMOO JUEGC61Ml,er,9 UdeG-Curtidores•Jue.10 León-San Luis¡Sab,12 CrUJ AzUl-Mon-
terrey;Tigres-GuadalaJar!.i.OAdeG-A .Espa/io1;Dom,l3 Puebla-Laguna•América-Atlas•
Zacatepec-Halisco;Tluca-uNAM;Potosino-Veracruz.
'
'
.'
arrebatado la corona de aumenta la calidad de juego,- !
campeónes a los Osos de con una más depurada · · •
verde y blanco. En prepas, técnica y una superada • ,
la prepa siete se corono.
fortaleza en las situación " i-.
La Furia Verde terminó la físicas de los estudiantes que ·:
campaña en calidad de intervienen representando a·:-~
invito, pero ha como batalló sus colores.
-· i!
para lograr tal hazaña.
En general el público ha -~
Todos los equipos a los que aumentado también su ·,-~
se enfrentaron los verdes les ·· asistencia a los campos de :
salieron muy resportdones. juego y así semanalmente· ' ,,·
Agronomía, Comercio, vemos numerosas can• ~.;;
Qufmi~a. Leyes, etc. Fueron tidades de amantes del -~
equipos que jugaron al tú ·futbol americano lo mismo
por tú a los Osos y muy en el campo de Vista Her- . '
pesada le hicieron l!I vida en mosa como en el estadio '·
es·os juegos.
Chico y viviendose un
E's que en todos los ambiente que _solo en .el •-•:
equipos de futbol americano futbol
americano
se -·
universitarios, cada día se manifiesta.
,.-
MI
TIINIA
ll
NDRTI
FRENTE A LA:FUENTE MONTERREY
HORARIO CORRIDO DE 9 a 20 HS.
SOUCITE SU ORDEN DE COMPRA DE ARTIC\l.OS PARA CABALLERO
. en . T. U.~- L. Pr visión Social ·
-
�Monterrey, Nuevo Leó~ L~nes__7 de F.ebrero de _1~77
UNIVERSIDAD
Página No. 6
Estampas de América
La "Calzada de los Volcanes" y la "Cumbre Vieja"
La. "Calzada .de los Volcanes", la llaman. en Quito.
J>odria llamarse de muy distintas maneras y ninguna la
describiría debidamente. Para mi fue el 'espectáculb de la
,J)aturaleza más i~presionante que he visto. El avión
''Saeta''. sale de Guayaquil, se eleva como una verdadera
.s~eta en unos instantes y en seguida, gigantesco y afor_tunadamente despejado, recortado sobre un nitido cielo
azul, el primer volcán: nada menos que el Clúmborazo, el
gigante blanco de la cordillera occidental: la cima más alta
-.de este ciclópeo "Museo de los Andes", como -también ha
sido llamado el formidable· tramo de la majestuosa cordillera.
,
Estaba tan radiante,. la nieve tan y tan blanca refulgiendo bajo el sol,. y lo teníamos tan próximo, casi al alean-.
ce de.la manó, que nuestl'.a emoción ·nos produjo ttiquicar.dia. ¡N~ca, ni en sueños, hablamos imaginádo que fuera
tan herinoM! ·
..
.
l
.
OH, . HUM ANI OAO
EGA
1
---
Jóvenes, meditemos ·sobre este horrendo y, como otros
muchos, injustificado crimen. Laura murió a manos de ...
quién?. Acaso de ese joven desequilibrado, drogadicto o
, sexómano? No! a Laura la mató la humanidad, esa
humanidad corrompida que, como dice un articulo
periodistico, ha cambiado la escala de valores, esa
humanidad que ve con la misma naturalidad la muerte de
,una ave que la de un ser humano.
¿Qué orilla a estos seres a cometer crímenes? ... Son
muchos los factores , aportados principalmente por los
·medios de comuni<;ación y por películas que nos
proporcionan un rato de "'esparcimiento".
¿Hasta cut.ndo esos señores que buscan notoriedad
dando la noticia antes que nadie,entenderán que los niños
y los jóvenes ven envenenadas sus mentes al presentarnos crudamente por televisión, en la nota roja de un
pasquín, o cualquier otro medio, los más terribles crímenes? ¿hasta cuándo esos distribuidores de películas·
·dejarán de llenar sus bolsillos de plata, sin importarles el
daño inmenso que causan a nuestros hijos?
¿Hasta cuándo? ¿Hasta cuándo?
Oh_, humanidad, ¿a dónde llegaremos?.
REPORTERO DE GUARDIA
Mario Martinez
OSEGUERA
Convención.o-válfe de Santa Ana. El paisaje en si ya es urespectáculo imponente: gigantescos macizos de es~r•
padas y altísimas mon~añas, algunas de cuyas cumbres es,,
tán
siempre nevadas: un río susurrador. orimero: atro
Dos vistas' del Chlmborazo, la montafta mas alta de la
hador
después, el Urubamba, que va creciendo y precicalzada de los volcaneJ: • la Izquierda, la cara del
pitando sus agµas saltarinas entre peñascos caáa vez
Norte, y a la derecha, la llamada "Nieve de los pe•
m~yores ~asta convertirse en rápidos de espumosos renltentes", en la cima occldental. 6,267 metros mide
,qu1ebros...
. ..
•
el coloso .andino. A la Izquierda de estas llneas, la
ciudad Incaica de Machu Plcchu, la Cumbre ,Vieja en : : . Y_despué~ d_e andar asi, haciendo numerosas paradl)s
la garganta abierta por el rto Urubamba en los-. Andes , ~ , pueblos diminutos, ,bordeando precipicios, exaltados
peruanos. Construida en 1,400 D.c •• ltsta fortaleza. de
~nte la belli,za de ~quellos majestuosos cóntornos, lle400 edificios permaneció abandon•dl'.i y olvidada duran•
.Rl'lmos, tras_ ~atro horas de camino, al pie de un macizo de
te siglos hasta que H. Blngham la descubrió en ·1A11
roca granittca a una. altura de 2,430 metros sobre el nivel
:del mar y sólo a 430 metros del rio Urubamba que, ahora
_ _ _,. caudalo~.-ciñe en un abrazo-aquella mole gigantesca. Nos
quedamos mudos.
·
·
· Aquella era "La Cumbre Vieja" -que eso quiere decir
Y unos minutos después, ·otro ·yolc4n\ nevado - también .los llaman los "ne',;ados" aq'1i :_; otro imponente en queQhua Machu Picchu-, la fabulosa ciudadela aipicacho: el Carihuarir,ó. Entre un ·nido lie nubes, asomaba ~ada :~. 112 kilómetros del Cuzco, que des9ubrió el 2.j de
su níveo p~nacho allá en los ciell;'is ~e_I;>ios. Cerca del delo, ~ulio da 1911 el Dr. lliram Bingham, protesor de la Univer•
o en el mismo cielo volábamos, y ~os regodeaba y exaltaba 1idad de Vale. El mismo nos describe en su libro-Machu
la gran obra escultórica del ~eiior_;. supremo Artista. ?)le ficchu-·que comentaremos en otra ocasión~ los trabajos
habíamos salido de este nuevo ·a,a~mbro, cuando aparepe y.las aventuras que le costó llegar a aquel increfble nidó
frente a la ventanilla del avión otro .vQ}cán, éste de varioi andino donde se refugiaba uno de los puntos de avanzada
picos, llamado El Altar. Ver~adero altar cel!'ste,, s~ ca• mh .importante, construido por la cultura inca durante el
prichosas formas, combiñada~. la piedra, las nubes y li;_ 1)8riodo do su apogeo.
·
nieve, lo convierten en un esJtépt~ct,tlo' indescriptible. Y un
poco más adelante, hizo su ni~Bicá 'aparición el Sangay,_y
LQ veiámos allá arriba- todavianos faltaba ascender
poco después el Tungurahua, y qasi-:seguido el preci~so
las
guaguas que hacen el trayecto final- y nos parecta
Cotopaxl, y µiás adelante, el Rumuñahul, y después el ~.PJl cuento · de hadas tejido por la fantasia. ¡Qué petisana...
. ·
, todos egregios monarcas, tocados . de gigantescos . guefllsimos nos sentíamos y que grande, q~ alto e inao•
,nantos de armiño. Todos visibles al méximo, .como pocas l;8Sible aquel picacho f6rmidalbe· esculpido por el Creador
,
.
veces suele suceder - se me dijo después """'. como si tn el gigantesco pedrusco d&granitol
hubieran querido, ¡oh fantasía la mía!, salir de sus nidos del
, Eramos tantos los viajeros, que tuvimoJJ que hacer lar'nubes y asomar sus soberanas c~bezas canás, despejadas
1ª
fila
para esperar los ómnibus que subfan y bajaban por
de.las nieblas qué casi éonstantemente los circundan.
Fue un medio die afortunado: radiante. Luego supe, aquella angosta carretera, .más bien un camino bastante
aterrada, que dos dias antes un .avión idéntico al quemé ~!lQlitivo, retorciéndose en curvas y más curvas que potransportaba, otra "Saeta", había cáfdo dentro del cráter man los .pelos de punta. Cuando nos tocó trepar nuestra
de un volcán, quizás, o sabe Dios dónde, en alguno de estos 0dmiración y casi ,miedo subfan de punto cada c~ntfmetro
amedrentadores derriscaderos. Lo.s peri~dicos en Quito no que ascendiamos.
hablaban de otra cosa, pero yo no leía, la espeluznante
tragedia. .
,
.
.
. . J.. .Emoción PJrecida sentimos frente a las patera.tas del,
Cuando mi avión volaba a miles y miles de metros,de i111égra, al Canón _del Colorado y otros espectáqulos ~
altur.a, iba tan s·erenito, tan silencioso que nada se,oia, ni,el ponentes y sobrecogedores de la naturaleza.. , y'al Uesar
. ruido de los motores~ ·ni la más minima vibración nos arriba, .~omo .si dij~ramos, al pecho 'mismo de "La •Viei{l
pteocúpaba. Parecía que el aparato estaba parádo, ·sus- Cumbre , y observar ya de cerca las ruuias, ¡qué-sorpresa
.pendido por arte de m\igia en el aire. Más. al descender de indescriptible! .No son unas cuantas piedras aisladas, unos
la cordillera para caei: en el nidQ de c.óndores que es OUanto~ muros piás: es: Toda una ciudad Inca completa!
·
,
Quito, allá abajo estrujado en·u n angosto valle, el aparato tl,a.octava maravilla!
comienza a sentirse, a ~brar .y ·a moverse de f~rma tan
inesperada,_quizás sacudido po~ las corrientes de aire, que . Casas para distint~s grupos -agricultores, artesanos,
uno se siente asustado, y .áun siendo como yo ijll/3 amante '1intelectuales" -: enormes y perfectamen~e planificadas
confiada y entusiasta de ta aviaei6Ii, se le agita al viajero el T•rr~aa de cultivo, de annoniosas proporciones; fuentes
p>r hii que .corre el agua todavia, como la Cillle de lu
corazón.
Esa noche, rendida de can13ancio, sin haber visto la fuen\is: Cémaras de los torméntos:· La ~ de lot .~
ciu(jad todavía sino en su impresionante conjl!,Iito desde el 'teros~ una de las ~ás extensas y con lllJJJ18J'O&o• nichos en
aire,1 recorríamos con los ojos interiQres la ruta de los v,ol- los muros, plazas, como la pina Principal, donde te supone
canes y sé nos aparecían en sueños sus tremendas moles rendfán loa habitantes culto al- 101 o realizaban desfiles
blancas, es~ultu~a~ dignas del Creador. ¡Qµé gusto de9io_ ~ates, juegos u otro tipo de cornpetenciae: torreones.
darse modellmdolas!., pensamos y recordamos también como el del Palado de la Princesa: tumbas reales, recintos
áquella feliz frase: "la montaña es energía escultórica". de ambiente místico, esmeró de la · alta ln¡enierfa inca:
Nunca fue más cierta que en los Andes.
·
palacios, como el lliunado Palacio leal. si~Jdo a 1, de· A la mañana ~iguiente, durante el recorrido porla recha de la escalinata principaL junto a lú fuentes: el
ciudad,.la guia, una encB;ntadora joven, nos llevó al .Pa• Palado. de la Princesa: barrios diversos, como el Barrio
ne<;Wo, un cerro en medio del sector colonial de la ciudad Sagrado conformado por, la Plaza :saarada, a cuyo alre,.
desde e! cual se divisa el anillo de cwnbres que la rodea. El dedor están el Templo Prbu:i,-1, El Templo de las trn vendía era como el anterior, radiante, y volvimos a contem- tuai y otras interesantes construcci011~: y El· Barrio
plar los "nevados". Entonces, cámara en mano,. pudillios Oriental. ubicad9 hacia· el lado este.de la ciudadela, poretratar las .cumbres del Cotopaxl (19,250 pies de altura}: aiblemente dedicado -como sucedió 8Jl el Cuzco- a la
del Rumuñahul (17,500 pies de altura) y '.otros,;. pero ya AJU.AS o muieres escogidas dedicadas ál culto del Dios Sol.
eran vistos desde lejos y no como' cuando pas~mos a su
lado, · casi tocándolos, conducidos por el pájaro de lata
El més triste: Barrio de las C6rceles, al sur del barrio
Saeta durante aquella memorable aventura que nos llevó lpdumial, con una enorme roca que tiene la forma de
de éxtasis en éxtasis por la indescriptible·"Calzada de }os mstico deslizadero -especie de canal siniestra lanzada
ftac~il el-abismo:... cuya parte superior estll tallada en forVolcanes".
ma de cómodo asiento..., roca sobre la que l os arqueólogos
ban hecho las más peregrinas suposlcion\Js.
¡MAalU flcanJI
Por ANA ARROYO
en
>
Run... Run..~
Por Hécto.11 González y González
¡Oh Dioses del. Olimpo, porque fui YO el designado! ...
Sin ningún merecimiento hemos recibido una respuesta a
comentarios anteriores, salida de la pluma de ese
prestigiado escritor -el mejor actualmente en la UANL·,
que se llama Miguel Covarrubias ... Con su docta pluma
nos orienta sob_re cual es el verda.dero sendero de un
periódico y hasta nos proporciona ideas para evitar en el
futuro que Universidad sea pornográfico e inmo·ral. .. t
Gracias, Dioses del Olimpo por darnos esta satisfacción! ... Ahora hemos aprendido que pensamos mal del
Capitán de "Parodia" quien sólo es "medianamente
irrespetuoso y tímidamente grosero"... Y aquí que le
colgábamos tantos epítetos que sólo falta acusarlo del
crimen de Laura, aunque tímidamente lo único que dijo
fue "vamos a coger gringas" ... Estábamos pensando que
nuestros lectores hacen acto de arrepentimie~to de sus
pecados antes de iniciar sus labores y no es' así... A qui n9
nos leen gentes "medianamente enteradas de la historia
de la patria y de la connotación sexual del verbo"...
Tampoco volveremos a juzgar al lépero como "hombre
del pueblo" ... El maestro Covarrubias -quien nos señala
las coincidencias que tenemos y las escasas diferencias-,
dice qúe hay que ver a José Agustín y Leduc hablando
como se habla -en las calles mexicanas ..,. Esto nos indica
que hay una gran diferencia entre el "hombre del
pueblo" y el "hombre de las calles mexicanas" en donde
sí que hacen uso de los verbos que tanto encolerizan a
determinadas gentes y es seguro que éstas sean los que
nunca va-n a la calle ... UNA RECOMENDACION acerada es la que .nos hace el distinguido escritor: que en
aras de-la Moral, el Arte y el Lenguaje, así c9mo de la
misma Universidad se desechen los · temas inconvenientes y · las palabras ruines".. : .Y más aún, el
mqestro Covarrubias .dice "descártense, por lo tanto, la
modificación, supresión y la tacha parcial... Nunca
imaginamos qu~ tan grand~ perso~aje tµviera ese
concepto de quienes intervenimos en la elaboración de
" Univers'idad"... Descartar temas inconvenientes y
palabras ruines es lógico que lo hacemos pues en caso
contrario ya no existiera Universidad, aunque Cfeemos
que el maesfro sabe cuáles son los temas "inconvenientes
y las palabras ruines" y sobre ·su concepto
no
discrepamos ... Pero la acusación de modificar, suprimir
o tachar es falsa ¡también los grandes tienen errores! ...
SÍ nos' basamos en lo hecho a "Parodia", error que ya
está disculpado, no puede significar que exista un censor
de tal categoría... En marzo se cumple un año del
nacimiento de "Universidád" y nunca manipulamos la
información que es lo mismo que suprimir, modificar o
tachar ... Como la institución m'isma, es-te Diario está
abierto a todas las corrientes y asís~ ha demostrado ·en
sus páginas ... PERO SIGUEN las recomendaciones del
ilustre escritor que propone imprimir junto a~ logotipo
una frase similar a la de "En este hogar somos católicos
y no aceptamos ninguna propaganda"... No somos ·Y .
pruebas hemos dado-, mojigatos, ni tenemos espíri~u
cerrado ·a la religión o una doctrina.... No hay necesidad .
de decir que en este Diario somos tan decentes que nos
asusta la propaganda sexual o pornográfica, aún cuando
todavía se discute cuándo es arte y cuándo es pornografía , .. El simple nQmbre "Universidad" de nuestro·
Diario es suficiente para que nadie s_e atreva a plantear
sus desviaciones o conflictos emocionales... Que se vayan
con esas revistas de consumo tan común... · GRACIAS,
estimado maestro Covarrubias, entendemos su
preocupación y agradecemos su orientación ... ¡Ah'!, sólo
le decimos, finalmente, que no recibimos el libro qué dice
.nos en.vió.... FIN.
la balanza.
Hace cosa de tres años ...
el mismo señor Brandi
estimaba el valor de la
Bueno, eso no- lo podrían estatua en poco más de tres
tontestár ni los austeros cuartos de millón de pesos,
hombres que administran la tomando en cuenta que esta
ley, porque ahora ellos, con obra de a rte no la hacia
toda y su inamovilidad no la cualquiera, sino verdaderos
tii nen de su parte, pero si artista~ que las fabricab'an a
podríamos decirle algo de mano y utilizando metales
esa estatua que majestuosa que permitieran su trazo
~ imponente se encuentra en artístico.
)Q alto del lalacio de
Por el interior de la
Justicia.
..
estatua ...
corre un tubo de ocho
. :1,,a esta_tua...
pulgadas a todo lb largo que
:que representa a la Diosa sirve de mástil y que impide
:rttemis, tiene en la ac- que el aire vuele la
tualidad un· valor in- tradicional figura de la
· M'1Y tempranito se toma el tren en la pequeña es- · , La roca funeraria ea uno de los punto: · mé& altos, ce>n
c¡;iculable, pues según los Justicia . ~s una verdadera
a r~hivos del Gobierno del obra de arte, decía el señor lación del Cuico que bulle de viajeros procedentes de
de casco da barco;-de auJ)erficte-finalmerne la~rada.
Estado, fue construida en Brandi, en la que yo me todos _los rincones del planeta. Chin~. japoneses, rusos, P!lra unos qna,p.e qu~_t{{JACA o adoratorio: para,otros,
F'.(ancia por orden del en- concreté mediante una brasileños... franceses. ingleses, oorte y suramericanos,, Jü¡ar en et que se practicablilll ritos en h.onor de los muer•
tóuces µobernador de Nuevo delicada operación de corren y hablan Bl)S respectivas lenguas en una especie t~s antes ~ set enterrados en el vasto cementerio que
L'.~ón, general Bernardo metales a cubrir los orificios de Torre de ~abt,l circulante: Todos vienen a admirar laE teman a las ,faldas del g.ran picacho que se alza hicia el
ruinas de Machu Picchu. A nosotrós nQs em• lado de la ciudadela.
R~_yes y en aquellos años de de l_as balas ~ a reponer la .·ramoslsimas·
·
barga
la mayor emoción: Sie~pre las habiam9s soJiado.
abundancia y prosperidad I ba~anza cubriéndola de un
El fertocarril, ha~endó los més curiosos zigzágs, , Porque hay dos "picchus. el mayor y' el menor: dos cum.
representó una erogación de bano doi:ado.
adelanta,
atrasa, vuelve a adelantar internándose, come brea cónicas de -distinta altµ,ra que coronan aquel JJ&ce,;·
cincuenta mil pesos oro,·, Des~ues de terminar el
tlll. cuchillo Que perforara la piedra, por el Valle de le nario, situado sobre las nubes a la ~trada miama del
moneda nacional y que en traba10 .. ,
cielo... Pero enumerar edificio tras edificio: muro sobre
estos tiempos pasa del . .
muro, no dan l.a impresión de 1~ majestuó~idad, del sentido .
millón
de _pesos su valor.
la
esta t ua
..·
est uvo
arqúitectónico nato que tenian·los-incas ni de su natural
Los regiomontanos de la arrumbada en la oficina que
predisposición para el equilibrio y la armonla.
vieja guardia...
hoy es de Placas de esa
Ciudad pétrea, tallada en granito, casi talla directa
,!
, 'recuerdan la estatua de dependencia estatal.
, sobre la misma montáña, confundidas en unidad estruc•
tres o cuatro metros de alto,· El símbolo de la Justicia
- - - - - - " ' tutal una y otra, jamés la piedre, tuvo uso mb funcional
éuindo se localizaba en la en el mundo ...
Por Farmacéutico
· c.ómo con tan escasos recllrsos técnicos, sin el uso de la
parte central del viejo
la Diosa Themis, con la
rueda ni de los metales de hoy con medios tan pr~tivos. .
edíficio de la Penitenciaria balanza y · la espada, pero
'
pudieron aquellos indios constructores lev,mtar ci1Jdades
No hay café para nosotros, pero nos damos.el gusto de
7
del E stado, que se en- con una concepción más
como el Cl,lzpo y Machu Picc:hu,. es algo esoo no tiene. ex• .
exportarlo.
Como
ya
no
podemos
hacer
café
~diría
el
contraba en la.,avenida Pino extn1ña que el artísta que la
plicaciones. Muchas se ha~ aventurado, ~ro ninguna
Suárez, entre las calles de fabricó no cubre sus ojos con maestro Abelardo-, tendremos que seguir haciendo creemos que aventaja,a la paciente y sufrida abnegación
amarillo.
~
Aramberri, Espinosa Y una . vendq y nadie se
de los més sometidós, los verdaderos · albañiles· esclavos
Y amarillos nos pondremos de coraje, y de amárillo nos
Amado Nervo y donde imagina que valga tanto y
·q ue con sus propias manos colocaban piedra sobre piédra ·
podremos
morir,
pero
no
se
nos
quitará
lo
zoquete.
desembocaba la calle quizá alguien si lo supo y en
con esmero exquisito, después de ca·r garlas en sus propias ·
Somos unos perfectos candiles de la calle.
.
Ruperto Martine.i, alli en- aquellos años pretendía
espaldas
adoloridas y sangrantes.
Todo el día nos repiten por cuantos medios existen que
medio del e dificio se hacerla perdediza, hasta
ahorremos gas ; que un cal,entador encendido, es \JU
teva n tabq altiva e im- que un reportaje la sacó del
.
Recuérdese la triste leyenda de "La piedra cansada"
empleo menos; en fin, que la mamá de los caballos.
.
ponente la estatua que olvido.
Sin embargo, ahora resulta que Petróleos Mexicanos, ·del Inca Garcilaso. Cuenta él que los II)dios llamaban asf a
representa a la justicia.
Pero la J usticia ..
una .~norma piedra ensangrentada que rodó por la ladera
Durante .much os simbólicamente o . en la • para ayudar a aue Estª-go¡¡JI.nido.s s_olucione s~problenia ~ lá montaña matando a muchos indios. Roja, tinta en sande
energéticos,
le
enviará.
diariamente
cuarenta
millones
años.. la estatua per- realidad seguirá perdida
gre, 14 piedra no era la cansada, por supuesto; cansados
de pies cúbicos de gas y 600 mil barriles de petróleó crudo..
máneció olvidada en las para todo aquel que la
· er4n los.incas... Pero siempre ha sido asi: lo mismo en las
Si a como nos las dan; las quisieramos tomar, eso pirámides egipcias que en estas ciudades pétreas de los in•
bodegas del Pa lacio de busque, esperando que
_
significaría
que desde este moµiento nos h~mos quedado cas.
·
.
·
Gobierno y fue entregada al alguien sepa ver su valor,
·sin
empleo,
50 millones de chaparritos mexicanos.
Al despedirnos, con ·gran pena .,...por lo breve de la
señor Alfonso Brandi para jueces, m a gis tr a dos,
Lo b~~ aue p_ertenecemos a una razª-de bronce. visita (el hotelito alli es pequeño y bastante malo)- y ver
su
reparac ión
que procuradores, fiscales y
M~lo
tuera que nuestra estirpe fuera dorada.
·
cómo el sol .suave de la tarde doraba la ciudadela, casi se
representó una inversión de demás q~e han hecho de ella
Entonces salgamos a la .calle y gritemos con todas las nos nublaron los oJos: ¡hubiéramos deseado tanto Q'1edarmil, 550 pesos, ya q ue una
vu'lgar · transa,
nos para deambular a solas poJ aquella ciudad mágica,
además de sucia, presen- ocultándola a los ojos de una fuerzas,:
¡
Vivan
los
brutos,
tontos,
idiotas,
babiecas,
menmisteriosa,
fascinante,.. Pero las guaguas pitaban sus
taba varios orificios de bala hu m a ni d a d doliente,
tecatos,
imbéciles,
bobos,
idiotas
y
todos
los
que
se
les
bocinas
y
Allá
abaio, minúsculo tren de iul{Uete·, nos esque es de suponer fueron humillada, explotada y
peraban
el ferrocarril, los desfiladeros imponentes, 1as
parezcan!
·
producto de cuando la engañada ...
cumbl'.8s nevadas y las cuatro horas de viaje zigzaguean( Y al último)
revuelta escobarista y ¡Que no ha podido ente
.. ,.:i
¡Viva Méééééxicoooooooo!
además hubo de reponerse contrarla .... ! !
¿Dónde
justicia ... ? ?
está
la
r,rma
Como en botica
RAZONAMI-ENTOS
Sor Juana
ENCARECEN ALIMENTO DE ESPIRITU
Es muy notorio en este tiempo de care~tias el aumento
elevado qu~ se dió a los libros y muy irregular, pues el
gobierno -que autoriza los aumentos-, debe tomar en
. cuenta que actualmente quien no estudia tierie muy pocas
probabilidades de obtener un buen trabajo.
Gran ventaja hay con los libros de texto gratúitos, pero
en primaria solamente ; en las secundarias se pide a los
alumnos gran cantidad de libros de costo muy álto -por su
conformación o sabe Dios qué-, inalcansables para
cualquier padre de familia de la clase media: .
Se ayuda más en la Universidad, donde las cuotas están
por abajo de cualquier institución superior privada ·o
te cnológica . Mas bajo, incluso, del gasto que implica · la
educación de un alumno. Sin embargo, esto no es
suficiente. De poco le sirve a un estudiante pagar r
minimo de cuotas, si no tiene el dinero necesario ¡n
comprat sus textos por el' elevado. costo.
Don José Alvarado, rector de nuestra Universidad en
1961, escribía al respecto:· "Si lÓs libros que la Se,c retaría
de Educación proporciona quedaran en manos de los
. mercaderes, éstos los venderían a un precio por lo menos
cuatro veces mayor que su costo. Así sucede con los libros
de texto de las .escuelas universitarias".
Es una realidad que en México el libro es vendido como
artículo de lujo. Muchos alumnos tienen la necesidad de ,
estudiar en un libro de segunda o tercera mano para
aprender sus lecciones, pues de otra manera tendrían que
pedirlo prestado o ir constantemente a la biblioteca .
Es caro el alimento del cuerpo, pero lo es más todavía
el de la mente y si no la nutrimos de conocimientos,
estaremos caminando hacia atrás, Se hace indispensable
tratar de conseguir tan preciada comida para nuestro
espíritu .
-
�
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Universidad Alere Flammam Veritatis : Órgano de difusión interna de la UANL
Description
An account of the resource
El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión interna de la UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
1977
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
1
Número
Número de la revista
195
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Febrero
Día
Día del mes de la publicación
7
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Diaria
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752217&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión de la UANL, 1977, Año 1, No 195, Febrero 7
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Tood Pérez, Luis Eugenio, 1935-, Director General
Pedraza Salinas, Jorge, 1943-2019, Director
Subject
The topic of the resource
Educación
Educación Superior
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicaciones periódicas
Nuevo León
México
Description
An account of the resource
El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Difusión
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ramírez Muñoz, Ricardo, Jefe de Redacción
Rangel Frías, Raúl, 1913-1993, Consejo Editorial
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
07/02/1977
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2017146
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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