https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/379/17066/UNIVERSIDAD_ALERE_FLAMMAM_VERITATIS._1977._No._235_0002017184.ocr.pdf 824c6b21895ca38f0a50a1aa81b47299 PDF Text Text . ' ~.~•"' .Y\I" . ' Pro lemas Linguísti·cos;:;·~causan deserción escolar ' ji / ' ;Las variantes del 'idioma _.hacen di/ icil, Sofía loren en peligro de morir tncorporar al niña al proceso educativoJ . . en un incendio - .i Nadie puede dudar que vivimos actualmente la época de la comunicación. El hombre de hoy es bom. • o~nrintfardeado cada décima de ~pi . • eg_u~do por un tndic~ casi . . . · -fliblroteca Um nhmtesimal · de signos .l lingüsticos. Al respecto el · . •· -~• • • doctor en filosofía y experto lingiiista Phil Nelson CarMonterrey, Nuevo León Miércoles 20 de Abril cíe 1977 No. 235 tagena hace alusión a que "la falta de estudios de los PARIS Abril 19: - Un incendio se declaro es'ta mañana en el edificio de apartamientos de diez A'LERE· 'FL·A·MMAM · · VER1TATIC::... pisos donde reside Soffa Loren la · estrella napolitana pasó · dos horas y media en el . tejado con sus dos hijos ORGAN·o DE 01·Fus·10N DE LA U y E::!t~=::~: ~: ~~:~: A~O II Incrementar las .cieticias:' básicas meta ~~;~:~;~:;it!;{r:t~i d. 1·.. ea d~claró la p~opia El trti universitario Weird Brañch ofrece Concf·erto el lunes ,J·•·' .:. 1 1 u~o de los objetivos básicos de la División de ' Estu~lios Superiores de la facultad de Medicina de la' Su presentación será en el Teatro de la República a las 19:00 horas. L.>s integrantes del grupo que estudian respectivamente Medicina, Preparatoria y Filsofia y Letras, dijeron que en esta ,ocasión ofrecerán las úlHnias creaciones de ·1os·· -citados autores. . . ~~~~=~et: :~:~ l!:~u~~:i~n~~ como para mantenerse a la altura de los mejores grupos eon.ur'a· Rroo rama u·· , . · , ,: d~~ ~e~:!~a~e~~ ~~a~~ . • , . . . . · . • .. . · ; s. :, . b ' . f1 n I de lfflp0S10 50 re 1,0 8ffl8Cl0 ' • • , 1 ·• . > , ::;•dti::'~f i~~¿~~~:¿ 1 /;. ·. . ~::~ . · .' ,...,, rota torio . de un año, Jose -E . González , se '·previamente c~lebrará el vigés·im-o quinte Las resid~ncias q. ue acAwversano · · de es · t·? ' ms "' . tualmente · se imparten .. son: titución hosp'italaria de . .. . .. l , , • C ir ~-g i ª. G ~ne r a , nuest~a Maxim~ Casa .de Otorrm9larmgología, . ~ s,t~dios, el próximo mes de Urología, Traumatología y Jumo. Ortopedi'a, Cirugía -Pl~s- . " _ . r~~=t~sio::ítº1~~~0~Í~:. Pedagógica, Psiquiatría, Un importante evento UANL y Hospitál · Univer- tam·e·ñtos·ya· han elaborado Pediatría. · científico s·obre . " In- sitario, doctor Fernando· sus program:is a desarrollar A-demás, pato 10 g ¡ a MIERtoLESN flamación '\ realizará la Ovalle Berúmen, será a .las dura.~te el dí~• 3 de _jµnio , Clínjca, Gineco-Obstetrlciá, División de Estudios 20 :00 botas. fecha_ del Amversano _ del Dermatología, · Medicina Superiores de la Facultad de La introdu~ció~ la hará el Hosp1t~l, ~ve~tos que se Interna , Inmunología, OfMedicina de la Universicfad d_o ctor O!t~eno Welsp !levar?n a ~abo m~nera . talmología, Radiol.ó gía, Autónoma de Nuevo León, y L?zano, quien. es _el Coor- . intensiva, simultaneamente. Neurología . · · · el Instituto SYNTEX~ para dmador de Estudios ConManifestó además el el próximo viernes y' sábado tin_uados. de · la misma Se pretende, según fué doctor De la Garza, que. (22 y 23 del presente2, en el División . de . · Estudios infor~·ado :e ~· la _División ~e en el Hospital Universitario Aud_itorio del . Hospital ~upei:iores ; posteriormente, Estudio~ Superiores ( _m- " José E. González", se tiene Universitario ," José E. a las 20;15 horas, el d~ctor J egra~tes . _del. Cqmité, ahora 50 médiciis internos y 10:0Q "La C>ro~adrcción" González" . Ruy . Perez T_amayo , del Or~amzador), asi. como por 150 _residentes e igual Según informó el . Coor- Inst1~u_to . Nacional _de la el d?ctor Fer~ando O~alle . núme.ro, aproximadamente, Dr. José' Pisanty dinador de dicho Simposio el Nutrición (Jefe del Berutnen, Director del . del Iristituto Mexicano del doctor Balta.zar Rodríguez, Departamento de J-!os~ital Unive~s!tario Y. - Seguro Social. ' Secretario .de la Divisi9n de Patolqgía), hablará sobre· Facultad de Med1cma de la · · 11 :40 "Cuentos, :y Poemas da Estuc,lios Superiores, se " Biología de la _In- ' UANL, que estos eventos se . d tendrán important e s flamación" . constituyan en verdaderos 11 . Cotón , lk:. Arman o ponentes de la localidad y de A las 21 :00 horas, tocará el "Mini-Congresos" · para /fuentes Ag_.uirre CA· la ciudad de México. turno al doctor Luis ,1imé- cada área. ., Sefialó que el programa 'es ilez, .Jefe del La bor.atorio _.de el siguiente: Inmunología de · la Escuela Los programas presen-· TON. El viernes ·22, la Nacional de . Ciencias tados ha5ta 1~ fec~a; in- · BONN, ABRIL. 19.,inauguración que estará a Biológicas del · I!!stituto cluyen el abordar trabajos . Tres alemanes proyectan AUIA MAGNA cargo de'l Director de la · ·de investigación de los · rescatar el tesoro Facultad de Medicina de la (pasa a · la_pág. 4) siguientes Departamentos : . Medicina - Interna,· En-· presuntamente existente _ _ _ _ _ _ _ _ _, . . . _ · fe_rrn ería,-Cirugía, Peaiatrfa,. 16:00 "Ovnis", por el Sr. Lic. en la caja . fuerte ·del 111 Anestesiología·, Patología trasatlántico "Titanic", Ar ,gel Cabrioles. Clinic.a , · Radiologí.a ,. hÚndido la noche del 14 de ' . Ana~o.mía Patológica, . · . • ., Cito'log ía , . Oncologla.,· abril de 19Í2 en las heladas aguas del ,qinecología. · 17:00 ":Educación Sexual No~ Por Jorge .P edraza Atlántico Norte, después 'lfural ', por el Lic. Jesús El programa cientifico ·s e de éhocar · contra un . · EL MUNDO recuerda este dfa --· decimos recuerda desarrollará . P:ecisamente témp.ano de hielo. Le~ Gonzólez. porque sería incorrecto decir celebra--, , el natalicio de el tres· de_ Jumo, dia del , El anunci0 0 f' · l d Adolfo Hitler. · ' · · . Amve r sa-r19 , y posterior_ icia e Nacido el 20 de abril de 1889, Hitler llegó a ser una de me nte se detallarán los esta h~za11~ submarina, lo 8:00 , "Parapsicología e Hip· las figuras ·más destacada~ del mundo. Numerosos libros programas específicos para anuncian las · ediciones se han escrito acerca dé su vida y sobre la forma· en que·· cada rama . Brigia. nosis - 11", por el Dr. llevó al mundo a la p_eor de las.g~erras de que se tenga memoria. Mario Rodrfguez. • f, Mieñtras vivió -.o~upó un importante lugar en el contexto universal. No le importaron los medios,·con tal de llegar al fin que se ·proponía .Buscó siempre la-expansión TEATRO . ·de la nación. alemana. No permitió que se interpusier an en su camino ninguno ID.E LA REPUBLICA de los principios fundan¡.ent~les de la civilización, como son los derechos individuales, la moral, los sentimientos familiares , etc. La Universidad Autónoma escuela : El Plazo de ínscripción de Nuevo León a través de ' . . '·· su departamento ·· de cierra el 25 de Ma~•o, según Para algunos, Hitler líegó á ser efhombre más grande Relaciones .Publi::as invita informó Miguel Castillo, jefe de todos los tiempos . Para ello contribuyó grandeménte al segundo Concurso de Relaciones Públicas de la la propaganda manejada hábilmente por su . amigo Universitario de la Canción -UANL. . Goebbels, quien llegó a controlar la prensa y la radio no En el Il Conc urso solo de su país , sino también.en aquellos lugares que iban donde los interesados podrán inscribirse en el Universitario de -la Canción dominando. ' . • octavo piso de la Torre de podrán participar los locura y su fanatismo en c;ontra de la religión y en Rectoría o directamente con estudiantes de la UANL y el promotor de su respe ctiva personas interesadas. lpasa a· la pág . 4) ?e -~ONfEINCIAS· . ,I e~~f\~~~~~~Ústa T'r•at'a~a~n. de re~c·atar el tesoro· . del barco., T1'tan1·c :4 fiLVefSQt LO H'ITLE R ______... ~ Para saludar al Rector de la UANL, Dr. Lu,is E . Todd Y. tener un provechoso intercambio de impresiones '. C?~ él, estuvo al medio día a v1S1tarlo el Dr. Salvador Piedrasta Pérez, Asesor de la D'irección d'e l Hospital. " 20 de Noviembre" de la capital mexicana. E1 di s ti n gui d o profesionista, es también (nasa 1 J -su· n:la <1 \ . ~ El Dr. Salvador Pie,drasta Pérez, Asesor del Hospital "20 de Noviemb.r~" en el Distrito Federal y Catedrático de la UNAM y el Instituto Politécnico, estuvo ayer de visita en la rectoría, acompañado del D.r. Rodrigo González, Director del Area ·de lo Salud. . · i,a Dirección General de Preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo Léón a través, de la Academiá de Sociología ·de la Preparatoria No. 2, enfra hoy a la tercera et~pa de -su Segundo • Seminatio de Sociología. · Las actividades que se inician este día y terminan el viernes próximo serán en la Preparatoria No. ,s· El tema central será "El movimiento Estudiantil ~exicano, . su Ascenso y Proyección". A las 9: 30 horas, se presentará el licenciado Ai:mando Fuentes Aguirre y a las 11 :00 .horas .el sefior Arturo Martinez Nateras. Mañana a las 9: 30 tocará el turno al 'profesor ·pedro Alemania· Federal ofrece treinta becas al CaNaCyT La República Federal de Alem¡mia está ofreciendo treinta. becas a otros tantos mexicanos con estudios féc.nicos o universitarios, a través del Consejo Nacional de _Ciencia y Tecnología ((X>NACYT>. Las becas ~on _para realizar esludios · en las siguientes .· áreas: Telecomunicaciones,. mantenimi e nto de máqui'na i; , pro'ducción vegetal, turismo, _impresión de .libros, s'ilvicultura, siderurgia, electrónica y . Reyes . Ve lá~quez y a 1as Urbes" . 11 :00 horas, al señor Pablo La quinta y _última etapa, Gómez. .. del evento se efectuará en la El viernes ·a las 17:00 Preparatoria No. 3, los días horas, participará el doctor 11,' 12 Y 13 de ma yo, con la Oltverio Tijerina. · presentación del licenciado Para la próxima semana, Raúf Caballero, el Diputado también de miércoles a Eleazar Ruiz Cerda, el señor viernes, en la Preparatorü~ Isaac Treviño, el profesor 16, · el licenciado Alberto . Carlos Ruiz, el señor Tomás Anaya, el doctor · Héctor Cueva y el señor Valentín Camero, el licenciado Jesus Campa. , Ramones, el licenciado Todos ellos enfocarán sus Armando Salinas y el charlas sobre " El Sinlicenciado Je~ús Puente dicalisrrio en México : Leyva, hablarán sobre "El · Diversas Concepciones y Prec~rismo en las Grandes Estrategias de Lucha" . Demanda por $·245 millones contra ·el diarista:- Anderson WASHINGTON El periodista y ·columnista independiente Jack Anderson y su asociado Lee Whiten, han sido demandados en quince millones de dólares por calumnias, demanda interpuesta por Thorner Shelton, quien fuera embajador de Estados Unidos en Nicaragua. Shelton, arguye que en tres articulos, los citadós periodistas hicieron deliberados esfuerzos pÓr destruir su carre.ra con malicia .y falsedad. .Veredas El precio de la paz l Se puso en marcha el -curso sobre· el papel de las ciudades medianas y pequefias en el desarrollo urbano, evento internacional del que es anfitriona la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de su DirecciónGeneral de Investigaciones Urbanísticas. · EI curso es de gran valor para los interesados, entre _ellos lo.s principales urbanistas de las institúciones de educación superior y las universidades . 'tiene más refüwe aún porque esa clase de eventos se realizan en aquellas instituciones donde se labora en paz, sin conflictos y donde existe un importante desarrollo 1 académico. · · Lo mismo sucede con la realización de un nuevo ciclo de conferencias dentro de la Maéstrfa en Administración Pública en que se imparte eri la Facultad de Comercio y Administración .. El Jurado -estar a inAdemás, deñtro de esa ,gran actividad desplegada está tegrado por personas por iniciarse la reunión nacional de escuelas de conoce doras del arte arquitectua cuya sede será1la facul!ad que impi\rte esa musica l' y ademas el fallo carrera . del jurado será irrevocable Cuando hay un clima de paz, se pueden realizar estas y Las ¡:>articipaciones d~ben más cosas. · enviar sus, composicionei, . Perderlas, es el precio de los que hablan de una paz_ . , gra bad~s en cinta o comprada y quisieran comprar la guerra para sus .cassette, adjunto · la letra- vulga res intereses. lns·cri&en para el II Concurso Ü~ivti'rsitário de la'Canción -Va Ie 50 ::i l::i re~n~!:p~~~ .J~f~!~:~l:ri!ª; del Instituto Mexicano. del . Seguro Soctal. E;n el último · la Preparataria •~ 1, .en·. el Hospital Uni\lersitario ·Se informó 'al resp~cto: . ~ . . . . · que los diversos Depar.r Ases~r del Hospital 20 de . ¡ No\liembre 1tisita a,1 Rector 1 -. ~:~~r~~~/sJ: ª;p~e;;i~:j: está dietando interesantes charlas en la facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León y al ser en t r e v i s ta d O p a r a "UNIVERSIDAD". seflala "Es de vital importancia ,. conocer las diferencias y ,: características ling\iísticas de. los diversos estratos sociales-determinado ob- · viamente por el nivel : cultural-para poder integrar al niño- sobre todo el de las ·· clases populares- al proceso educacional y pedagógico" . Agrega, el doctor Nelson (pasa a la pág. 4) Tercer~ etapá.~elll'Semin~rio. u-=-'"'s. q:5 . · an~·o~-:s.· r:~{i~!~:.:~:;.~:;ri~~ ile: SOcioloflíO ·de··1a Ptep·a·, 2 t1~f·,c;o•· c:·1·en" ' .· · . -. . Con un amplio programa Unidades, tanto de la cientí~ico , por par_te dé los Fa cultad de Medicín11, como d'1versos Departament os y , de1 . H. ospi•ta1 .. umversi · ·t.a no · ,, . . Uttora · 1.Semana e· .í ' Universidad Autónoma · de obfeto ·la '- formación de Nuevo León, es incrementar maestr-os ~ investigadores. el área dé Ciencias Básic~s, Así lo e~presó el ' doctor cuya actividad tiene por Sergio ¡:Je la Garza, ·Director "C':~:,i:,:::::iprd:~Y• 'cw,;-.e--·· le··-b-. r·a·~e-~l~-h,···o sp···-·11_,.a~~·-1 ·s" tensión Universitaria 'de la U . .d d A tó d mversLi ~ ~ ·tnomá ª e 6n, dso11ci Nuevo e'ó . ar n una cooperaci n e cmco pesos. Uper10,_.re_S s· _de_ la División d~ Estudios· Superio,r"es, quien · afiadió que incluso para septiembre -próximo se espera poder contar con alumnos de tiempo completo en estas Maestrías 1en Ciencias Básicas. ' " Lo que nos falta es un programa de Becas que lo respalde" , dijo, y agregó que por este impedimento los estudiantes de Maestrías :, realizan estas carreras en tres años o más, ya· que no pueden dedicarse en tiempo - completo a. su preparación, no .obstante, dice, "ser un . aspecto . sumamente impórtante el fomento de la formación de maestros ·e investigadores en la rama de la medicina". · Afirmó que actualmente . la División maneja por ahora sólo tres áreas en Maestrías . en C.i encias . Básicas _ y son: · Microbiolog·ía Médica, Bioquímica y Ciencias Morfológícas. En cambio, en 10 H'emán González,' Marco intonío González y Alejandro Fonseca son los integrañtes de que respecta ' a "Weird Branch' ; que se presentan en lunes a las 19; 00 horas en el Teatro de la RepüResidencias se. tienen ac• b!ica. . · tualmente dieciocho. _,. - .. . 1 En lo que respecta a las , • . . .•, , , • ·residencias la División Los estudiantes universitarios Hernán. González, Marco Antonio y Alejandro Fonseca, integrantes del grupo •·•w eird Branch", ofrecerán el próximo lunes· un concierto con música de Bob Dylan, James Taylor, Crospy, Stills, Paul Simon, Jim Goce y otros. Hernán toca la guitarra de' seis, Marco las guitarras de 6 Y 12 • mientras que Alejandro es el vocalista. Suponen a lo largo de cinco meses que tienen de · '------...IL---------------------------..1-------- o·1•1s·. .10>.O de E·...stuulOS 1:: NL que urge verdaderamente el implementar críterios lingUisticos entre los hispanoamericanos,· ya que por ello se hace muy dificil incorporar.al niño al proceso educacional, ya que una de .las limitaciones graves, no son muchas veces los contenidos de las materias, sino la , lengua en que están escritas. · lpasa a la pág. 4) HECTOR �.... Monterrey, Nuevo Le6n Miércoles 20 de Abril de 1977 UNIVERSIDAD Página No. 2 . . HERMANN HESSE ,, Trayectoria En 1918 y con motivo· del lriunfo del Gobierno ConsMedia, con modalidades muy interesantes y que revelan una reforma a fondo, que analizaremos suscil)tamente. En primer lugar, se vuelve a establecer el antig.uo Plan de cinco años; se incluyen en la Preparatoria materias de tipo pre-profesional o sea un elenco de asignatura que tratan de adiestrar específicamente a lós a_luninos para: las carreras profesionales·: Abogado, Ingeniero, Mtdico, etc. "El genio no es tan raro cómo quiere an_tojársenos con frecuencia ..... HERMANN HESSE Las páginas inmortales de Hermann Hesse, fueron leidas en todo el mundo con avidez y escudriñado su valioso mensaje a la Humanidad .. El mayor interés de · Hesse fué descubrir los intrincados secretos del alma humana. El hombre en si mismo absorbió tóda s11 atención, con sus . problemas, sus grandezas y sus miserias, y ni el fragor de los cañones de dos guerras mundiales, desvió su atención ; ni su firme trayectoria. Herman Hesse nació en Calw (Wurtemberg, Alemania), el año de 1877. Calw, en el·Ducado de Wurtemberg es territorio de la Suabia alemana que dió en la . antigtledad clásica renombrados poetas, como Schiller, Holderlin y otros más. Era hijo de 'un alemán bático ( o lituano) teólogo luterano y su madre·, nacida en la India e hija a su vez de religiosos evangélicos, era medio ·alemán medio francesa . . Muy pronto siente Hérmann su .inclinación por las letras, a pesar de que estaba destinado a realizar estudios teológicos como sus ancestros, y la ferviente lectura de los clásicos, le afirma en su brillante destino. . Es todavía muy joven cuando aparecen ya sus novelas El profesor Sáenz, graduado en la Universidad Norteamericana de Columbia y siguiendo el sistema escolar de 1os High Scholl Estadounidenses, junto a las materias de · cultura general introduce materias electivas u optativas de carácter pr;íctico, relativas al comercio, la industria, la mecánica, la agricultura, la artesanía. Así figuran clases como Teneduría de Libros, Taquigrafía, Mecanografía, Prácticas y/ Correspondencia Mercantil, Inglés aplicado al Comercio, Geografia Economica, etc. ' ~, . Este sistema académico de Créditos, consiste esen- cialmente en que ·el alumno lleve de manera forzosa, cierfo número de materias que se consideran fundamentales, pero se dá libertad de que se lleve otras. Con esto se inicia.en nuestro país el sistema de las opciones de la enseñanza superior. Para obtener un Diploma de Graduado de la Escuela Nacional Preparatoria, según el articulo 15 de dicho plaµ ,' , los alumnos cuando menos deben haber completado los · siguientes estudios: "lo.- De 20 de las asignaturas de ciencias exactas, física, quimica y biofogia de que trata este Plan. 2o.- De las ciencias sociales y-sus corrlativas a que el propio Plan se refiere. 3o.- De las ciencias filosóficas y de sus aplicaciones a la vida práctica. ·4o.- De lengua _y literatura caiitellana, de tecnicismos grecolatinos y de dos lenguas vivas extranjeras y 5o.- De un curso de 100 horas de dibujo y trabajos manuales y que además: a) adquieran un oficio mecánico u .otro referido a industrias químicas ,- y b) obtengan como. promedio 80 puntos en cualquiera de los grupos de ésos cursos de ciencias matemáticas, ciencias sociales, ciencias filosóficas o lengua y literatura castellana". Este plan intyoduce en la. Repúblíca el sistema de las opciones o clases optativas y exige unlpromedio ,de_ 80 puntos para tene_r derecho al interesado a que se le expida su Diploma . de graduado de la Escuela Nacional Preparatoria. En verdad este promedio nos parece muy alto y lo consideramos una deficiencia del. mismo. El gasto . educativo Por GUSTAVO ESPRIELLA. ; Hace poco tiempo que éscribí sobre el tema de la educación y de nueva cuenta vuelvo· a escribir sobre él, es un tema muy discutido, y por fo· tanto da orig, .1 ,a grandes polémicas entre los estudiosos del mismo. Se habla insistentemente que el gasto - e~~cativo es estratosférico, y que dentro de poco tiempo el Estado,-no va a poder absorberlo, siendo necesario , que el estudiante pague su educación, porque él es, el ·que .resulta b~neficiado. No 'hay que ver el,iroblema del ,gasto educativo desde el ángulo 'de un gasto in,necesario, sino desde el .ángulo de que el , gasto educativo es una inversión que va· a redituar frutos a corto o mediano plazo, y que la comunidad va ser . la beneficiaria de esta inversión. Ninguna cantidad (pasa a la pag. 4/ a r. " CAMBIO J>.lh~w 0111erol INl'ttarlo Oe11erol . Lle; JISUS LOZANO DlAZ uarecror LJC ..JOI\GE PEDRAZA SALIN'AS hbdlrector JUecUClvc IJICl'OR QONZALEZ Y GONZALEZ. ,Oere11le · JJlSVS SANCHEZ PUENTE .· ; le/e 4• Rej!aci:tclll · BICA"RDO RAMIREZ , ' IIUROZ .. ' le(• de lllformai:lclll 1-tC. JUAN ROBERTO . .. ZAVALA _ Jefe de ASl&lltol B1luéllanlllé1 . BSTÚDIANTE HOMERO t'flJE!ilNA . Relacfonet Pllllllcae MIGUEL . CASTILLO . . MARCO _AH-..r' Jurldlco Lic. lalm~ Elilondo CONSEJO Bi>ITORIAL . Lle .. Ralll Ran¡el Frias . . . Dr. A11uill!D_Buaye Fern6nde& del Vallt . · Lic. Samuel Flo~ Loa,ona ·. Lic. Leonclo Durandeau -Dra. Barbara H, de Gonúlea Lle . Raúl S. Montoya . Retta Dr. Juan Agufj-re V. Lic. Miguel Corarntblaa · Lic. Genaro Salinas Qllirop Arq, AUonso Reyes MartlnelDr. M6xlmo De León Gana Proir. Pedro Reyes Vél6sque& Dr. Alfredo Pilleyro · . Biol. Salvador Contreru- . CUERPO DE .RÉDÁCflilt.BI Ramiro Florea , Alejandro TrevlllÓ Tamea Mario Martlliez oseguefa Ellsa Navarro Rérie Moralea Aaberto Gonz6le& F010GRAFOS . Alvaro RIOI · · Gregorio Rlos Filiberto Robles Rul&. Lo "UN(VÉRSl.l>Áq" ff pulllié!! dlorlo.menle lle lune1 CI. Ylerna,, correi,o,i•· denolo 1 vcllore, dell.,d11 dtrfatr1• o lo• o/lclnca, r•••rolH: Dtportclmento de Dl(utldn Hov.110 Pt,o, rorrt-f!• la Rectorfo, Tel.• s,.14.,0 Cludcid .Unlwraliclrla. ·Nue dHdlV.11 orlflncalta. fteftcido en ti !)epca ,iamento dt D(futlclll e lllllrtlf e11 lo1 TallerH dt Bdltorlol _tJt Porvenir", S. A. . . · . . ' . e 1 · en : 'Yo voy, lobo e::epar;o' trotando . · por el mundo de Ílive cubierto del abedul sale un cuervo volando .y no cruzan ni liebres ni· corazas . el campo desierto .... · · Me ,enamora una corza ligera en el mundo no hay, nada tan lindo ni hermoso . con mis dientes y zarpas de fiera yo destrozo su cuerpo sabroso ... " El mensaje de esta obra in!Jlortal, es la rebeldía del poeta contra la inhumanidad y la mediocridad del mundo exterior. El poeta se refugia en su mundo interno, _pero sin embargo pugna contra su adversario. En 1946, apenas termlnada la II Guerra Mundial én _que 1a hostilidad de Occidente pone en duda ~ún la sinceridad germánica, se le concede no obstante el cond(ciado Premio Nóbel por su maravillosa, novela · "El Juego de Abalorios", en el que el triunfo de. los valores eternos, es puesto en juego y exaltado el -Mundo del Pensamiento. "Finalmente, Hesse muere en Suiza el año de 1962, dejando un lamentable vacío en el mundo de las letras contemporáneas. . · . Hermano Hesse "ha sid~ comp_a rado con Goethe por el critico Werner Bock . pero yo diría que · se le debe de comparar con Novalis y Eichendorff por su romanticismo, misticismo poético, su amor y contemplación . por la Naturaleza. Es.sin embargo, uno de los más altos índices del Humánismo germánico y se le sitúa con frecuencia al lado <je Thomas Mann y de- Albert Schwizer, E.scaló la más alta cima del Parna_so desde donde "Los Inmortales" proclaman con su voz estentórea y divina: · "Hasta nosotros sube de los confines Del Mundo, el anhelo febril de la vida con el lujo la ro iseria confundida , vaho sangriento de mil fúnebres festines. · · todo lo que, 1palpo, , ~y . . ,<.'.~' ,i ·:•·v,i ~1t• 7 "''1iH:: , ..... ,t:... . "lh ;h ~ ' '' ,,.,.._..... ~ ;-:.:~.,;,...,.,¡~ .• u;..;.v.,1~$........ "'· •º' :H . ' ' .Corre amada. ..Vuela ·c omo los pájaros, sálta vergeles · y jardines; · llega a mis brazos . y enrr6scate con ansias locas; amárrate a ellos qui' son de trabajador · desempleado C-or-r-e , · (Tomado de 'la Coleccl6n de Poemas publii:ada por el Instituto de Artes). POEMA .NUMERO TRES CORRE MI GLADIS 1 Fuera de mi el mundo el hombre reducido a cifra la palabra inútil , la absurda búsqueda de palomas ilusorias solo ensimismado cuando la noche se esparce veo las ruinas del tiempo con el fuego fatigado la ciudad encanecida con sus vivos y sus muertos conteniendo el' grito sabedor de la violencia de la c6pula el incesto las miradas perdidas no hay n¡añana inermes ante el arte los cuerpos esperan la partida el silencio el tiempo que transforma a polvo que derrumba altares y dioses sola la ciudad solos los seres que la hal>itan solo cada latido en la convivencia en soledad mi amor inunda las calzadas Y contempla su victoria sobre el tiempo. ' ·Jesús Sánchez Puente • ; Alfonso Reyes Martinez · ¡ todo lo que huelo, todo lo que oigo, todo lo qúe gusto. Entonces si habni cambio: . Cosas Nues_tras. Graduados , .1•:.- ~1· ) L todo lo que· veo, .; ·," ,...,~, · LOS · M'. Av,A·S olnienza· por estos días el e_stira y afloja en · Universidades . privédas . y públicas · para convencer ·a. los pr6x.i!11OS a graduarse de que apuncien su ingre$o al s11ctor activo de su comunidad con signos austeros, no con boatQ Y fanfarrias. . . Están contentos, es cierto, porque cornnan una carrera universitaria. Deben ·e star·emocionados, también, porque .al fin podrán relacionar su idealismo de estudiantes con el _pragmatismo de un. trabajo · iu,alariado. . . . Pero ese gozo ·puede manifestarse forma discreta, con el éonvivio : bullanguero, la reunión bajo ·techos universitarios i:;on sus padres y sus profesores. · · . , Ló malo es que muchos de ellos no se . conforman con eso. Quieren fiesta cara y os-' ten~osa, una cara orquesta y un banquete a precio de oro . · . Su primera imagen ante un pafs casi en la quiebra, urgido de manos que trabajen, no de serpentinas y-confeti, será la de una generación más . de profesionistas elitistas, . insensibles a la crisis en torno.' • • ás e) agravio de ·1os que _cargan el boato. y _el nr19asto a un "padrino", que los ha de vestir, adornar con anillo y agasajar hasta con viaje de estudios, en una transacción que a veces involucra ' distracción de fondos públicos. Habrá pues que armar un l:)uen argumento persuasivo . para convencer a nuestros graduados ' de que no van al paralso, sino á la guerra; y de que, para ir a la guerra, lo aconsejable es velar las armas la vfspera : no dilapidar nuestros recursos. /TOMADO DE "EL DIARIO") JORGEVILLEGAS4 ,. No sé cuándo IÍegará. Ignoro . , qué día vendra. · solo sé _que existirá, el día · . en qu~ .. . se extmgull',á , VICTORIA SOBRE EL TIEMPO ·1 .. Jesús Sánchez Puente • . lloillemayor • ' Página )R, LUIS l. TODD . ¡Qué dolor siento pensando que la vida es -un momento! Y en este Instante podemos hacer mucho o nada importante. _,_,_~ucho: si amamos. Nada; si a nuestros hermanos odiamos. · Hay que aprovechar. cada instante Y nada desperdiciar. ¡Qué dolor siento pensando que la vida es un momento! "Hermann Lauscher", "Peter Camenzind, y "Bajo la Rueda", de motivos casi autobiográfica. El propio "Yo", se ·convierte para é1 en fuente de investigación y de ins_1.piración. . En la primera de estas novelas muestra una fecunda fantasía en la que alternan el ensueño y la realidad. En la segunda narra sus andanzas por la Alemana Guillermina, fa·montañosa Suiza y,lá limpida Italia en la que se entrega a la contemplación franciscana devota y mística ' y ·en las-cuales ya mu·e stra su inclinación por un acen. drado romanticismo germánico con ·el cual se identifica ya en su expresionismo militante. En la tercera de estas creacione.s literarias nos habla de; sus internos conflictos en ·'1a Universidad, sus angustias e inquietudes. Fruto de·susrviajes a la India, la .¡,.,,,;;-•' ,~ , ..,J.,;,, ,·J:·A%-'.• '-'f;,~ patria de· su ma<!re, brota dE»sú,pluma insigne ·el libro '$iddharta" en el ·qué expone sus tendencias filosóficoorientares que ya · anteriormente había bebido en Schopenha uer, Disgustado con los alardes militaris,tas ~e la Alemania _prusiana , se ·refugia en el territorio _Helvé_tico donde S61o mi gran pu~blo de la .más fina · sensibilidad selvas mexicanas de .Quintana -Roo Y de Chiapas .o adquiere ciudadání_a suiza el año de 1~13, en busca de la artística equiparable' y superior .en ciertos órdenes 'fa~asco; y en la _península de Yucatán. Deslum- paz para su -inspiración . Suiza ha sido en todos los al que realizó el milagro griego -logr6 como el ·ljrán a vlájeros del _mundo, templos y . ciudades, tiempos el paraíso para los pensadores alemanes y en . · d te ésc.ulturas, piedras · labradas, relieves de her- · eJla_ han vivido, Y han muerto, varios_notables escritores maya, esa sintesis d e _ritmos aseen en s Y . _germánicos. En sus novelas "Demian" y "Narciso y plásticos en que se fusionan la contempaci6n extámo'sura impresionante por su bello Y puro acabadó. Goldmundo", revela el eterno misterio del dualism·o del tica del Universo en la fluidez de un orden sucesivo Ylo que más ahonda en el esplritu del que observa alma "Fáusiica", en el primero la lucha entre el hombre y ondulante , con el rigor desnudo de la verdad lásl niaravillas que contemplan sus ojos, es la medio~re y el impÚlso creador, la formación del joven matemática . La-gran cuenta de la procesión de los traspárente sabiduría que reúne la sensualidad y el que avanza con trémulo paso ·por la vida, en la que la I d d ¡ t ¡ · ¡ Ciencia Yla Experiencia, le abren nuevos caminos. En la astros en que cifró su c6digo astron6inlco- de pod,er m á g co, la · anza e ·ª ila ura eza Y e · arcano segimda muestra las dos faces del espíritu humano, el asombrosa precisión, superior a los cálculos del que, guia el paso de las estrellas, la providencia de que se inclina al ascetismo,y a la meditación y el otro á la · tiempo usuales en Europa contemporánea de su las Üuvlas y la fertilidad de.los campos, la vida Y la sensualidad .desenfrenada. origen; y evidente superioridad que ¡nantuvo más muerte de los hombres. · . . Esta profunda investigación y eterna búsqueda, allá de la edad renacentista y de la conquista , .. y , una sola, · leve sombra melanc6llca, vela la madura ya en su .libro "El lobo estepario", el lobo que española. Pero·· también de · aquel calendario . . inteligencia e Impide la reconclllacl6n._ Y es_ la ruge su-rebelión en nueS t ro interior -Y rompe con las cadenas de la mediocridad y el dominio de la máquina derivado suyo, para cómputo de sucesos humanos, ine~cruta.Í>!e ra-z6n que exterminó pueblos, tem- que atenta -contra los valores del espíritu . . La iniciaciones festivales de las síembras y de las plos; ·ciudades y sabldur_fas. J>ara cuando llegaron . multiplicidad del alma humana es expuesta en las ·c osechas, concierto de las horas del dfa y noche a huestes de los castellanos a las playas del mundo páginas de esta novela, el héroe. es libertino, poeta, los deberes rituales O cfvicos. ame.r icano y al espacio ffslco de la cultura maya,' solitarioi joven, anciano, criminal etc. eran ruinas las piedras cubiertas por la selva. . El Harry Haller de este libro se identifica con el propio ¡ Cabe recordar la pro1un d 8 n t u1c16n d e sus Hermann Hesse y sus inquietudes. Es en este "Lobo conceptos sobre el-espacio y el número, con lli inEstepario" al que subtitúla (Solo para locos ) en que venci6n y el uso dé·una notácl6n de posiciones a Raúl ·Rangel Frias confirma que entre el genio atormentado y el loco, solo partir del cero, de cuyo hallazgo _e stuvieron ,xentas existe una insignificante división . Su profundo las ·_m . átemáticas griegas y · romanas. . · · conocimiento del vasto campo de la Psicología crea a este complejo personaje. · ·' De la historia de este pueblo magistral quedan y así Harry Haller, enfrascado en su papel de "Lobo sÚs vestigios en el ·Petén Guatemalteco; en las . Estepario" entona su himno rebelde y· sensual: INDICADOR . . IN .MOMENTO Por FRANZ BOUCHSPIES Apuntes sobre la dinámica de la cultura en América Latina Se 'ha hecho patente en años recientes la neoesidad de tinciones de grupos y clases sociales. El término "indio" incorporar a los . proyectos en tomo al desarrollo con- 'designa tanto a una cultura distintiva como a un papel sideraciones relativas a la cultura, entendiendo por ésta económico y_ político dentro de una nación. Al confun• todo la . relacionado con las manifestaciones de pensa• dirse estas dos acepciones del término, se ha concebido miento, arte y religión, así como valores y reglas socia• la problemática de América Latina como una probleles de conducta. Sin . embargo, todavía no se han realimática cultural. Sin embargo, los grupos nativos, así zado en este campo investigaciones ni experiencias, de ·como los grupos de campesinos, llaneros y gauchos cum.' implementacion de políticas, en especial en América La- ,plen con un papel bien definido: productores primarios tina, que, proporcionen un b~ento firme en :el cual 1y mano de obra para la sociedad nacional. La constante fincar una _concepción corecta del curso que_ sigue el 'reproducción de este papel ha dependido de la supedide_sarrollo de este fenómeno. En consecuencia, para ex• tación política de estas poblaciones. plicar el problema de la cultura se han trasladado me• . El estado de pobreza y estancamiento que en varios cánicaniente concepciones relativas a otros problemas sentidos sufren es.tos grupos, ha sido causada no por sociales. ,sus particularidades culturales sino por la supeditación El núcleo de una concepción correcta , de este fenó> ,política y económica a que se· les ha sometido. Un esmeno !'ll constituye alrededor de cómo ha ocurridJ:, y ltudio realizado por la autora investigó por qué, dadas ocurre la evolución cultural en la sociedad humana. )La 'las condiciones iniciales de igualdad económica establepregunta que subyace a esta problemática es: ¿ qué re- 1,cidas por la Reforma Agraria,- ha prevalecido una mayor lación existe entre el desarrollo económico y político de pobreza (prod~cto de un minifundismo más agudo) en un~ sociedad y ·su cultura? Lamentablemente, ha habido grupos de indígenas mazahuas en comparación con grula tendencia a responder á l!S!a pregunta de manera pos de . mestizos. El aríáU.is mostró mecanismos primor• simplista, dando -¡ior hecho que el desarrollo cultui-al. ldialmente politicos y, en segundo término, económicos ocurre ya sea en forma totah:nente independiente e¡ corlio ,y sociales que explic;an esa disparidad. una derivación mecánica de .101 procesos mencionados ¡ No puede, en conse.cuencia, · pensarse que el estancaen •primer término. Sin embargo, pueden señalarse he- ¡miento económico de los pobladores rurales, se debe a chos y razones que indic;an que los aspectos económico un problema cultural. Se trata a todas luces de un problema de índole política y económica. En cambio, ' el · y cultural int~ractúan -dinámicamente y que la forma i,n que , una sociedad aborda los problemas economicos · , hecho de que se consideren lás manifestaciones cultu, y políticos se originá en su perspectiva ideológica, es rales de estos grupos, ya sea población .amerindia afrodecir, cultural. , · , american•a o de inmigra\tlón europea, como care;tes de interés y calidad · apunta hacia otro problema. · . Al mismo tiempo, tamliién existe, la tendencia a res.ponder a esta pregunta trasladando a su desarrollo culBásicamente, como lo han hecho notar autores latino. tural en _·sentld? ¡estringido las respuestas especulativas' ,americanos contemporáneos, el problema, ahora sí cu!, . que se han aplicado al desarrollo global de la sociedad. j tural, de los -l(aÍses de, esta _región, t;onsiste en que se Con ello se desvirtúan los postulados de las t_eorías evo• ,ha adoptado S1D 'cuestionannento el pensamiento euro, lucionistas, y se penetra: en un campo lleno de equívo- lpeo. como gesto vacío sin crear un pensamiento propio. cos. Analizando lo expuesto en estas teotjas, en relacióp . l'l'odavía a fmes del siglo ))~do las políticas de integración •nacional y desarrollo cultural de los países de con el campo de la cultura, puede concluirse lo siguiente: Las teorías evolucionistas sobre el desarrollo ' de ·las 1América Latina se ' abocapan a fomentar en sus poblasociedades no han logrado el rigor en. la définición de . clones .la ·imitáción más perfecta de las formas ·políticas y culturales de países europeos y de los Estados Unitérminos, en la acumulación de_evidéncias etnográficas y sociológicas y en lá interpretación de los hechos, ele- ¡d?9, -'!, pri?"ipos ~e este siglo, tras un vuelco de la con- . mentos ' necesaríos•· para confirmar ,sus especulaciones 1c1enc,a latinoamericana; se buscó entonces una . persona- · científicariíeiite. Por ello deben · considerarse como eón: ilidad propia, pero al girar el· rostro úniC!l11lente hacia ¡ " ,¡ dtl Hesse Pero eso no es lo más importante. El Consejo Supedor de Educación Pública, sindo Director de la Escuela Nacional Preparatoria el ameritado maestro nuevoleonés profesor Moisés Sáenz, introduce por primera vez en México, las materias electativas u optativas. .,..1 ·- ,.__, · Lourdes Arizpe tn 01th fiUi<it1':> ¡, '•'-' mu • ,,,aJ¡ jtitucionalista, se creó un nuevo Plan de Enseñanza k..h L·. I T E R A R I A r I . En Septiembre de 1921, siendo Presidente de la República el General Alvaro Obregón y Rector de la Universidad el Lic. José Vasconcelos, volvió otra vez la Preparatoria al seno de la Universidad.de la que se habla separado desde 1914. El Lic. Ezequiel A. Chávez Djrector de ésa época de la Escuela Nacional Preparatoria , .(según el estudio interesante que hemos venido siguiendo del Doctor Francisco Larroyo) obtiene del Consejo Universitario Un Plan de Estudios sobre la base del sistema de créditos, que empezó a regir en el año escolar Página No. 3 Página . . r1 Vamos a continuar el e_studio que hemos inidado de la Enseñanza Media en México y nos documentamos en el interesante estudio del distinguido catedrático mexicano, Francisco LarroyQ, intitulado "Educación Media" y que se publicó en el libro "México, 50 años de Revolución", publicado en 1960 por el Fondo de Cultura Económica. J,_¡" UNIVE.RSIDAD· En la cuerda floja Lic. Genaro Salinas Quiroga. de• 1922. Monterrey, Nuevo Le6n Miércoles 20 de Ábril d_e 1977 t Las materias optati\'as .en la enseñanza media En 5o. año, como materias electivas para las · profesiones figuran: para Jurisprudencia: Sociología; Historia de América, Historia Antigiia, Segundo Curso de Literatura Castellano, Latín y Geografía General, para Ingeniería: Analitica y ·cálculo lnfinitifemal, Física Superior, Astronomía, Dibujo , Química Analltica, 'Geografía General, Segundo Cursó de Literatura 'Castellana. Para Medicina: Quim¡ca Superior, Botánica, 'Zoología, Principios de Histor¡a Natural, Latln (2 Cur- · sos) Anatomía y Fisiología (curso superior) y Segundo ·Curso de ~iteratura Castellana. ------ V-u-e-1-a Olvida a los ·que te pagan los besos · Ven, . dame un beso gratis ' yo soy el que te ama •. con locura infinita ... Corre Gla.dis al encuentro de tu chambeador oprimido. Ven aqui,' en Ja esquina te he esperado todo el día . . Lusl Fer. Herazo Bar6n Facultad de Medlcinli 1 coJ · jeturas, ' sustentadas algunas ,de _sus proposiciones lo propio, se perdió · de vista la posibilidad , de una - mayores o menor~ bases de, confirmación, .pero que desíntesis -que integrara lo autóctono y lo europeizante. Él ,ben ser empleadas sólo como explicaciones .tentativas de pensamiento y el arte latinoamericanos, hasta la mitad la evolución de la sociedad humana:. . . í , del presente siglo, se debatieron entre estos dos polos. Un .terreno particula,::mente desconocido dentro de esEste dilema se cristalizó en forma elocuente en el tas teorías es la forma en que varían los rasgos cultuámbito del arte. El. arte religioso colonial conjugó lo rales en .relación con los p r ~ .económicos y políticos español y lo indígena en sus prácticas, pero bien pronto · más generales. Has~ ahora, por la: trasposición del ~f.' .se legisló una participación dispar . de cada uno de ellos mino antropológico de cultura como sinónimo de socie: · 1en el oficio y en el mercado del arte. Así se condenó dad ál ámbito más · reducido de fenómenos, relativos 'a los indígenas, y más tarde, por extensión, a los grupos la cosmovisión, los valores, las artes . y los ritos, ha surrurales, a propucir sólo artesanía. Cortada la relación gido la tendencia a atribuir al desarrollo de estos yiti• , . de ésta con el arte mayor, perdió dinam,ismo y quedó mos los mismos mecanismos .que se proponen para el . encerrada .en· lo local ' Y folklórico. Pero al mismo tiem. desarrollo socioeconómico. Los hechos históricos, sin em• ·po . el mayor perdió sus raíces propias y se vio · bargo, · dejan entrever que el desarrollo de ambos aspeeoblrgado a buscar en Europa sus fuentes de recreación . tos, lejos de estar indisolublemente ligados, puede sobre- 'A ahondar esta separación contribuyó el hecho de que en venir de manera fu dependiente. ' En todo caso, lo único- América Latina, al contrario que en . Europa, nunca ha que puede, afirmarse es que un alto nivel -de vida ma, surgido un diseño industrial que zanje esta diferencia !erial proporciona las bases para un florecimiento de · Y qu~ lleve un criterio estético universal a todos los los distintos aspectos de 'la cultura. Pero la prolifera• rincones -del p_aís; Pero es importante ·también -hacer no• ción en la producción artístiCÍI y de espectácul9S no !ar que, en la búsqueda de la vanguardia en el arte, se determina la calidad . de dichas manifestaciones. Es ha confundido la calidad de las obras con la difusién cir, no hace privativa.la calidad a un solo tipo de so• ,de que son objeto en los medios masivos de comunica• ciedad, como lo muestra ampliamente la historia ani- ción, difusión que la !llªYºr parte de las veces responde versal del arte. " al mercado del arte y no a aquella primera caracterís. · ' tica. Es decir, resulta imprescindible distinguir entre el Revisando los distintos ~ectos que oomponen la ~~- lenguaje plástico como función de representación de una tura, puede concluirse- en que en el campo del pensa• sociedad y cierto lenguaje que puede estar de moda . . miento -sí- puede concebirse un desarrollo definido a Ira• Además, sien~o la cultura una manifestación necesa' vés de varios tipos de pen$&l'.lliento, au,;que queda por 1r\~ para el ser hull)ano, ésta brotará en cualquier situa•. explorar el . papel que juegan· las ·clasificaciones cognos- ,c,on en que se, halle _un grupo social. Legislar para citivas ·Y el pensamiento mítico · en esta ·evolución. -'En destruir culturas locales o de grupos es legislar contra cambio, en. ·los deniás aspectos, i.e. los valores sociales la creatividad del ser humano. Una política semejante es y las manifestaciones artísticas y ~giosas, es claro que autoiiestructiva. No sólo va en contra de . lÍí rÍaturalezá nQ hay bases para afirmar q11e-exist_en fases evoluiivas humana sino que produce aquello mismo que se teme: en .cuanto a sistemas morales, lengua)es ¡ilásticos/'ntos ¡una cultura empobrecida a fuerza .de despreciarla y re• Y espectáculos. Cualquier juicio •valorativo que se haga .primirla. , . de ·ellos depende de los criterios culturales que usa 1a· Finalmente,. ·es importante analizar la relación entre persona que los juzga_ , ,desarrollo tecnológico y culiurá, ya que se encuentra 0 ¿ Cuál ha sido ·¡a influencia de .estas tesis evoluc,ionis- 1lmuy difundida la idea de que para lograr el primero ., deI desarro . 11o c~ "ltural se requiere una sustitución cultural total en los países .tas europ·eas. sobre Ja con.cepc10n en América Latina? . en vías de desarrollo. Puede apuntarse que, en efecto, se · El ,désarrollo cl¡!tural tuvo lugar en los territó,jos de requieren algunos .cambios básicos sobre todo en actitu• · América desde varios milenios' antes de nuestra erá. Pero des hacia el trabajo Y hacia e!'consumo, si se pugna por fue eh el siglo -XVI cuando la conciencia europea 'impri• . ,un desarrollo que se oriente hacia una sociedad de con. [sumo capitalista. Pero definitivamente no requiere un 1mió sobre éste ,una concepcfon muy partic,ulár: inventó icambio total de cultura: muestra de ello es el hecho de lun nombre para el confu\eníe, le in_ventó tambi~n un · · 1 d que cada país capitalista metropolitano conserva una . estino e inventó a ,sus pobladores. Es decir, arrásó· con lcultura propia y distintiva. Nada más contrast'aiite, por la conciencia nativá ~ impuso juicios externos sobre' la ,naturaleza propia. En esta contradicción se ubica la :ejemplo, que las culturas francesa, norteamericana y !personalidad "partida" de la cultura latinoamericana. .japonesa. ' Por una parte, aquella conciencia· europea (haciendo .' Los puntos expuestos en páginas anteriores señalan 'caso omiso de las evidencias que mostraban un desam,todos en una dirección : muestran que se hallan comllo cultural de altas civilizaciones y pueblos agrícol,¡s, pletamente minadas las bases que daban sustento a los recolectores y cazadores paralelo al ~e otrdS regiones del · ,proyectos decimonónicos de integración a una · sola culmundo) proclamó a los pueblos nativos de América Latura nacional. Señalan, además, que las políticas cultu• tina como una "raza inferior". ·Empero, la cien.cia ha •rales de los estados han sido precisamente las iespondemostrado que los prejuicios raciales no se refieren a ~les de la perpetuación del letargo en que se hallaba r,aracterl~tir.a~ fPnotínir.11ci' dP. unR ooh1ación ,;..,,º · ,li~~ :a arte ie- , Vuel~o- á s~nta~m'e. · Hoy los pájaros están de fiesta cantandole al sol. Son l a s ~ o las diez son. Atisbando, lo que hay dentro, en mi cabeza: ' Merodear de gnomos; fantástica apariencia y ubicación infinita , me encuentro también de fiesta. Es como regalarle una estrella · al cielo. . o regalarle el color azul a una distancia infinita . Todo está adentro • como otro cielo constelado y ·pleno, infinitamente realizado: El alma. Son las diez o las diez son; como pud-iera no existir el tiempo, como pudiera no escribir, como pudiera estar muy lejos - de tíPero son las diez y existe la inspiración. JUAN MANUEL. �El ·gasto... de dinero que se invierta en la educación será suficiente porque el desarrollo cientifico y tecnológico, no puede circunscribirse . a una déterminada cantidad de dinero porque el costo -del mismo es muy elevado. Al tratar el otro punto de que sea el estudiante el que · pague su educación desde mi punto de vista, no resuelve el problema, al contrario lo agrava; ya que, la educación se volvería elitista , y no llegaría a las clases económicamente débiles. Y eó un país como el nuestro, subdesarrollado y (Viene de la pág. 2 con gran crecimiento de población, se requiere que se eleve el nivel cultural del mismo para que salga del subdesarrollo, produzca su propia ciencia y no dependa de tecnología extranjera. Sí considero conveniente que el Estado, que es el que tiene los órganos y medios adecuados, vigile la correcta aplicación del dinero qµe aporta, para así evitar malos entendidos , y además se protejan los intereses de la colectividad, que es en última instancia la que aporta el dinero, con sus inpue stos. Apuntes sobre... <Viene de la pág. 3) la cultura latinoamericana hasta una época reciente. Pri• mero, porque han mantenido, ccn algunas excepciones, los juicios negativos impuestos por la ccnciencia europea desde el siglo XVI acerca de las culturas nativas. Segun• do, porque al aceptar el juicio anterior se han repri• mido las culturas espontáneas ·y creativas qµe nacen dentro de los países. Tercero, porque han confundido la problemática cultural con los problemas de integración• política y de explotación eccnómica. Con este diagnóstico en mano, podemos señalar cuáles son los campos de la sociología de la cultura en los _ que urge hacer investigación. El primer lugar lo ccnstituye una exploración teÓ• rica que permita entender la relación entre el desarro•· llo tecnológícc y el desarrollo cultural. Sabemos que se han -propuesto dos grandes interpretaciones en este sentido: la de Marx y la de Weber. Pero urge entender en relación con lo que sucede actualmente en los países del Terqer Mundo. Para ello se requiere crear nn espacio teórico en que se generen ideas acerca de la interacción de fenómenos ideológicos y culturales con· los fenómenos de eccnomías capitalistas periféricas y dependientes. . En segundo lugar, se requiere una amplia reinterpretación de la historia cultural de los países del Tercer Mundo. En _América Latina ya empieza a hacerse. .Se pa'rte ahora de una conciencia propia para describir, explicar y representar la realidad de esta región. Pero en la referida reinterpretación es necesario ccn• ·servar una perspectiva de conjunto de esta cultura, y no desgajarla artificialmente en áreas impermeables referentes, por una parte, a grupos étnicos; por otra, a las artes; por otra, al pensamiento filosófico y cientÍ• fico y, por otra, a manifestaciones religiosas, mágicas y rituales. Ello obliga a un análisis de con junto, porque ti¡! vez somos nosotros (los antropólogos, lÓs escritores, los pensadores, los cronistas) quienes introducimos esas mismas divisiones que queremos erradicar. Asimismo, se necesita un sinnúmero de ~studios ~a;ncretos de hechos culturales: teatro, literatura, fiestas na\ivas, pintura, artesanía, etcétera, que le otorguen ccntenido a ese ámbito crítico, a ese ámbito del espíritu en donde los latinoamericanos podamos reconocernos. por fin, como latinoamericanos. . . La mayoría de las- escuelas de medicina carecen de equipo El doctor Octavio Rivero, presidente de la Academia Nacional de Medicina, declaró a la prensa en_días Inscriben ... (Viene de la Primera) escrita a máquina o firmada por el seudónimo del autor. En cuanto a - las composiciones estas, deberan ser originales tanto la música como la letra . Las composiciones se dividen en tres , Romántica o Folklórica , moderna o contenido social. pasados que de las 5s" escuelas de Medicina existe.ntes en el pals, por lo menos 22 carecen de equipo técnico y personal adecuado para la preparación de profesionales debidamente capacitados . ---------perjuicio de la calidad de la medicina que en México todavía es magnifica" . _ En otra parte de sus declaraciones , el doctor Rivero manifestó que la asistenci-a médica en el campo no debe correr a " Si no se · frena esta ten- cuenta exclusivamente del dencia desafortunada de doctor , sino que seria abrir escuelas de medicina conveniente preparar nada más porque si -dijo el técnicos de la medicina, .doctor Rivero-, el país corre _elementos que puedan el riesgo de tener qúe aplicar · conocimientos aceptar generaciones prácticos, como son la médicas deficientes, ·en atención de un hospital o la prevención de enfermeqades a base de · campañas sanitarias. Alemania .•• Simposio ... . (Viene de la Primera) CARTELERA CIN:EMATOGRÁFICACINE ATENEA Magnifica. actuación auriazul en el torneo internacional atlético Politécnico ·Nacional, quien disertará . sobre "Factores Linfocitarios e In- "TODOS LOS HOMBRES DEL PRESIDENTE" Coa: Robert~ord flamación ", El .doctor Eduardo Ortega · 4:00 · 6:45 · 9:IO ·Herrera , Director del Departamento de Farmacología Clinica, División de Investigación , Syntex, "MARATON DE MUERTE" Con: Dllltla Hofflnan ' hablará a las 21:45 horas, Laurence Ollvler; sobre "Farmacología de los s :111. e:10. 1:00 Antiinflamatorios " y finalmente completará la jornada del primer dia de trabajos , una sesión de preguntas y comentarios que ~e iniciará a las 22:30 ," MACHO NEGRO HEMBRA BLANCA" Con: Karin ,Schubért y Chris Avram horas. Los temas para el segundo '4:2S- 6 : SS - ,9 :20 día son: " La Inflamación en ·Pediatría", por el doctor Baltazar Rodríguez; "La Inflamación en En- _"DUELO D,E GIGANTES" Con: Marlon Brando y Jaév fermedades del Sistema .Nicholson · Müsculo-Esquelético, por el 3:45 - 6:25 - 9:30 doctor Gabor Katoria; "La Inflamación en Problemas C a r di o r r _( na 1_e ·s y "TINTORERA" Pulmonares" ,. por, el doctor Baldomero Ramirez. Con: Anclrta Gare1a S11111 Geor1e y Hu10 Stllllti Posteriormente se hará un receso, para_continuar con : "ua Inflamación enPadecimientos Neurológicos" , por el doctor .Ricardo Rangel Gue~ra; "DUELO DE, GIGANTES" "Terapéutica de la InCon: )IARLON BRAND() JACK NICHOL80N flamación", por el . doctor Bonifacio Aguilar y finalmente la mesa de discusión coordinada. CINE LATINO CINE MONTOYA ·cINi ENCANTO - (Viene de la Primera) CINEMA DEL VALLE " j- Problemas ... GeorJ• CINE JUAREZ CINE AMERIC·,4 CINEMA RÁLY ::,ét1AU.HTEP40c·-1'• CINE VERSALLES Beisbol intra universitario . 9:30 Hs: 9:30 Hs. 9:30-Hs . 14:00 Hs. Monterrey, N.L., a 20 de abril de 1977. C. Presidente Municipal. Lic. César Santos. •t C. Secretario del R. Ayuntamient~. Lic. Alvaro Díaz Ca_ritú. CATEGORIA PREPARATORIAS 4a. JORNADA Sábado 23 de Abril de. 1977 señor Raúl Olivares, coordinador del mencionado torneó y séñ!l)ó que . definitivamente el tornéo arrancará el próximo día 4 . de mayo, teniendo. como · sede el · gimnasio _del Deportivp Ferrocarrilero en cuyo ring serán todas · 1as peleas, iniciándose a las siete y media de la ta-r de del . ' " _ .. día señalado. · CAMPO PREPARATORIA No. 8 vs. PREPARATORIA No: 22 vs. VS. ALVARO OBI\EGÓN PREPARATORIA No. 2 vs. PREPARATORIA PREPARATORIA PREPARATORilA PREPARATORIA No. No. No. No. 9 7 1 3 ' No. 2 No. lNo.-3 No. 5 11:00 Hs. 12:00 Hs. ' 12:00 Hs . 12:00 Hs . 12:00 Hs. 12:00 Hs. ( F.l.M.E. VERDE . MEDICINA . LEYES VERDE ECONOMIA AGRONOMIA BIOLOGIA VS. V~: vs. vs. vs. vs. F.I.M.E. BLANCO . ORG. DEPORTIVA · ING . CIVIL COMERCIO LEYES ORO QUIMICA F .I.M.E . -No. -3 No. 4 No. 1 No. 2 No. 5 -CINE MONTERREY Monterrey N'.L., a 19 de Abril de 1977. ' DIRECCION GENERAL DE DEPORTES . DE. LA U.A.N.L. 'CINE . ARACELI Gracias a una buen·a cosecha de -valore.s en los diferentes torneos interiores efectuados exitosamente,· el · VolilÍol universita_rio tiene varios equipos en su represéntación en diferentes torneos de la ciudad, los que están ya en competencia _ mios y a --punto ' de iniciarla ,,: otros.' ' ' Hoy, por ejempló , dos "'"'i'ª'" , .CINE LIRICO CINE AZTECA <Viene de la Primera ) ':BAJO EL A¡\DIENTE .SOL" favor de conquistar cada vei más espacio pará Alemania, a costa de lo que fuera, llevaron a Hitler a 'd esencadenar la Segunda Guerra Mundial, que tantas vidas costó y·que es algo que no deberá repetirse jamás. A Hitler se le atribuye la responsabilidad total del 'desencadenamiento de la Segunda Guerra Mundial. Pero no es el único. Responsables también lo son sus consejeros, sus amigos, ya que los primeros lo guiaron mal y los segundos le permitieron hacer todo, sin advertirle las posibles consecuencias . En el aniversario de su natalicio, hoy recordamos a Hitler. Su figu_ra debe servir de ejemplo a nuestros dirigentes, a ,nuestros gobernantes actuales. Pero de ejemplo que no debe ser segu;do . La violencia·, las ;:,,,erras, ·constituyen la ·antítesis 'd e la inteligencia . CINE PRINCIPAL "LA MANSION DE LAS SIETE MOMIAS " Con Blue Demon y Maria· Cardinal "CAPULINA CHISME CALIENTE " Con: Gaspar 1-ienaine "Capulina ''. CINE NORMA "LA MANSIUN Dt,; LAS SIETE . MOMIAS" Con: Blue Dernon y María Cardinal "APOCALIPSIS JOE" 1-a _oposición (3) En la posición que ilustra_ Observemos que el negro jugado siempre el grabado número · 1, la ha colocándose frente al Rey partida es'· táblas, sin imblanco o frente al peón, para juegue En esté -torneo se uéarán portar _ quién no perder la opoiidón. primero. guantes de ocho onzas; se competirá bajo el Si ·1e Íoca al blanco , liene · En la ·posición que ilustra · reglamento. de la Federación M~icana de tres jugadas para _no perder el grabado número 2, gana el Box Aficiona¡los y cada su peón: ¡ P3R 2 R ID O 2 _ blanco, juegue quien juegue. pelea se llevará a tres R2A . A la primera jugada: 1 Si le tocara jugar al negro, rounds, con tres minutos de P3R, · el negro contestaría haría . R3R a lo que el blanco con R4R escuadras felinas inician en actividad en cada round y un 1... R4R. A cualquiera de las respondería la competencia de primera minuto de descanso entre otras dos jugadas, ¡0 negro ganando la oposición y la jugaría R6R obligando al partida : fuerza en· uno de -los más cada uno de los asaltos. ' blanco a defender su peón importantes torneos Pero digamos que le toca por medio de RIR o RID. organizados por el Círculo Mercantil Mutualista. Son La cómpeténcia se llevará jugar al blanco. Tiene. dos NL A é a electo dentro de -_las los equipos de UA r at ¡ d M L' · Veamos cómo el negro Jugadas por hacer: R4R o Médica y - uANL Aréa ca egor as e osca ,gero, P3R . Veamos cómo gana: Técnica , los que desde hoy de 48 kilos; Mosca, de 51 hace ,tablas: 1 P3R R4R ; 2 estarán luchando por el kilos; Gallo, de 54 . kilos; R3D R4D; 3 P4R j. R4R; 4 campeonato del CMM. Pluma , de 57 kilos; Ligero, R3R R3R ; 5 R4A R3A; (Si en - ÍP3R R3R; 2 R4R gananáo , , En la Liga Mayor, U'AN de 60 kilos; Welter Ligero, vez de 5 R4A el blanco la oposición. Pero digamos á de 63.500 kilos ; Welter, de 67 jugase R4D , el negro con- que jugó primero 1 R4R Azul Y UANL Oro est n kilos ; Medio Ligero, de 71 testaría con R3D, ganando R3R. Ahora el blanco tiene · participa nd o en el cam- kilos; Medio, de 75 kilos; la oposición) 6P5Rj. R3R ; 7 un tiempo para obligar ·al peonato del IMSS Y a la Semicompleto, de 81 kilos y R4R R2R; 8 R5D R2D ; 9 P6R negro a perder la oposición, fecha marchan invictos en Cómpleto, de mas , de 81 IÚR ; 10 R6D RID; 11 P7R j. o sea moviendo su peón; 2 dos partidos cada· uno Y con kilos. RIR tablas, porque el- P3R . Aquí el negro tiene muchas posibilidades de ser blanco , para- conservar su varias jugadas por hacer: ~/t;r~:-y!r~ En caso de contarse con peón, tiene que jugar 12 R2R , R3D , R3A, R2D , R2A . los jugadores Raúl Cadena, .un numeroso gr~P? . de R6R, ahogando al negro. De de Medicina y GÜberto' peleadores , serán d1V1d1dos aquí podemos desprender Cualquiera que haga, está c'a n!ú, _d e ÉLOD ; fi_g_ura~ . l~s . competidores en (as una conclusión: Todo peón ,perdido (si R2R, el blanco como las máximas estrellas. - d1v1S1ones de Prepara,to~1as que apoyado por su Rey en jug<Jrá R!¡R conservando la Es'tos dos jugadores ya y Facultades y . en , caso sexta llega a la cas_illa 7 opo'sición; si R2D o 2A el · saben ¡0 que _es la coro- contrario, es dec•~ que el dando jaque, no puede l¡lanco · hará R5R; si el petició·n - a.'. nivel in- número sea_ re~uc1do, será coronar y la partida es negro se coloca en 2R gana.do la oposición, el ternacional, pues han una sola d1V1s1ón general.. tablas. blanco tendrá a mano el figurado y figuran d~ntro del tiempo que Je da su peón equipo México que. ha acjugando a 41,l, etc .) tuado en juegos Centroamericanos y' en el mundial de Volibol. Claro · Volvamos a la posición que para los dos felinos aún inicial para ver cómo se hay ·mucha oportunidad . en ·gana ; 1 R4R _R3R; 2 _P3R . la representación de nuestro R3D ; 3 R5A R2R; 4 R5R país. ·· " R2A ; 5 R6D .(obsérvese que Además de éstos équipos, esta jugada y la anterior, el · otros ~itán listos a párb,lanco avanza dejando una -ticipar. en torneos que vienen columna entre él y su aden la cjudad en - Jas versario. Procúrese que al categorías de Segunda avanzar el Rey, no que<\e tan fuerza , Juvenil~s, et~:lejos de su peón, que pueda perderlo ). f:~!::!~~~ CINE RODRIGUEZ ,Hitler ... Señaló ei seí\or Olivares . que es importantisim¡¡ _qué en l~ junta del !upes al · mediodía ,:. están'• presentes todos los· delegados de., Préparatorias,y Facultades universitarias interesadas en inscribir competidores y también podrán asistir los directamente interesados como competidores. Dos escuadras felina_s de v9libol ~ieoen _hoy send~s importantes juegos CINE COLON "Primer Curso sobre Ciudades Pequeñas y Medianas en el Desarrollo Regional Urbano" · Atentamente. . Lo anterior lo comunicó el ci;' CATEG'ORIA FACULTADES . 4a. JORNADA CINE REFORMA que se lleva a cabo en el Instituto de Administración Pública del Gobierno del Estado.y, desea que los resultados que se obtengan, y las ~onclusiones a que': se lleguen, sirvan para beneficio de las comunidades nueyoleonesas. ..,.. El lunes éntrante, en el décimó piso del edificio de Rectoría, a las- c'be del día, será efectuada la junta previa para definir todos los detalles relacionados con la . or~anización y desarrollo del Torneo Intrauniversi· . i tarío -· de 'Boxeo 1977, qi.e habrá de iniciarse .en la · primera seman_a de mayo. Geronimo Barbadilfo, ~strella de estrelÍas .en él /utboi la primera división, juga40;. pundonoroso que CJ pesar de , esta-r lastimado ·vierie actuando con mi.tcha entrega pa_ra su equipo y serd de los h'ombres que buscardn con mds afón el triunfo el sóbado en · el Estadio Az/eca frente al equipo CrUz Azul. · · EQUIPOS CINEMA RIO 70 El R. Ayuntamiento de la ciudad, felicita a la Universidad Autónom'a de Nuevo León, así como a la Sociedad Interamericana de Planificación y al Centro de · Investigaciones . Ur·, banísticas, por la organización del El. 1-unes·'.es la -juntá para preparar e1 torneo ·de box' ·., CINE BURUEL 1 ' Jorge García-, obtuvo segundo lugar en salto de Longitud, con 6.29 metros en su salto y primer lugar en Sa)to. Triple, con marca de 13_.55 metros,.· encabezando· 'la representación - universitari11. ·Javier Meza, logró, un tercer lugar en Salto de Longitud , con 6.24 metros. _ *,._,, Erasmo Garza, se colocó primero en Lanzamiento de Javalina ; con tiro' de 56.50 metro·s ¡ Luis Cuelo, quedó sexto en 400 con .Vallas, con 1 tiempo de .5~ segundos y 9 décimos; , Juan M. Rodríguez, con tiempo de 50 segundos un décill)o quedó en quinto en la misma _ prueba para ser el segundo mejor mexicanó . . Primitivo Villarreal, en J,,anzámiento de Martillo, , tiró 40.79 .metros p~rá un cuarto lugar; Abraham Carmona, e11.. Javalina ,tiró 56.23 para · cuarto lugar; quedando Flavio Estrada en sexto, con tiro de 53.25 Guillermo Torres, estudiante de la Facultad de Comercio I metros.; Ricardo Aguirr~. y Administración, que como deportista está destacando quedó•sexto en Martillo con notablemente, colocado como titular y hombre de con· tiro de 32.05 met~os. fianza en el equipo de basquetbol Tigres de la UANL, ·- En la rama femenil, donde luce con sus 21 ,años ·,de edad, 2.0_1 r:ietros de Si\n,d~a ... Fernán~ez ganó _ estatura y 90 kilos de peso.• Además,, Mema Tor.r.e s Juega te,;ceros en 200 y' 400 metrQs futbpl americano con los Elefantes de Comercio Y planos , . con 'tiempos destaca también en el futbol soccer. respectivos de 27 segundos 5 CINEMA FLORIDA. Asesor... • ·. ~· ,J CINE ELiiONDO Coit: f-'IE .PE ATLEr,4 Buenas marcas y una décimos y un minuto, 2 actuación general bastante segundos Y 8 décimos : buena lograron atletas de la Guadalupe Elizondo, en los UANL en el Torneo Atlético · 100 metros planos , quedó en Internacional. celebrado el cuarto puesto, con tiempo de pasado fjn de semana en 13 segundos 8 décimos ; pista y cani-po del estadio del Isabel Mejía, quinto lugar en ITESM, ' habiendo con-• Salto Lárgo, con 4.27 metros currido 45 atletas felinos de en sµ salto. un número que se pretendía . Quinto lugar en Bala fue fuera de. 80 competidores para Guadalupe Dávila , con auriazules . .-tiro de 9.42 metros; en Javalina, A_raceli Castilleja ¡\tle. tas de _Odessa, Texas, logró un.tercer sitio con tiro . de 26.92 metros y logró del Odessa Jumor Co!lege; también un quinto lugár en· del !TES~, de la U. de G. de . Javalina, con' tiro de 27 .60. Aguas_cahent~s, "d;, la metros ; Blanca Marroquín, Selección Mé~1co A , del en Disco tiró 32.05 p~ra sexto Tec. de Coahml~, la UANL Y lugar.. En 4 x 40 0, el equipo _ de V 1 la .Selección . Nuevos . femem•¡ UANL quedó en a ores, que se prepara . tercer .lugar co·n. tiell)po de para representar a nue~tro ,54 segundos 6 décimos y en país en los Juegos Olfmp,cos varonil de 4 x 400 , la UANL de_198.0 Y, que tuvo la mayor ganó el cuarto sitio con puntu_ac1ón del evento; t' de 3 minutos 31 - est.u v,eron en la coro• ,emp~ déc'nios ' petencia. . segun OS y .3 l , CINE OLYMPIA Las escuelas de medicina, en opinión del doctor Ocenergía. ,.tavio _Rivero , deben Los interesados deberán preocuparse. por-producir el entregar sus solicitudes en lipo de médico que necesita las oficinas del CONACYT · el país. Es decir, dar antes del 10 de marzo. Los preferencia a la preparació,n requisitos son: tener ia _del médico general, porque -n acionalidad mexicana, éste, bien capacitado, puede menos de 20 y no más de 35 atender 90 de cada cien años de edad, estudios· enfermedades. El diez por técnicos o universitarios ciento restante· queda a según el curso de que se cargo del médico trate , experiencia en el área especialista. •'TJNTORBllA" de interés, ser apoyados por ·Alldrel _ Gmfa SIIIU , ,Huso IIIIIU instituciones de enseñanza o Las finales del meninvestigación, o bien por (Viene de la Primera) cionado evento se llevará a instituciones públicas o catío en el Aula Magna el 26 privadas. de l)layo a las 20:30 horas la Cartagena, que cómo es sonidos, por ejemplo de las canción romántica · o posible entonces que el niño vocales, en el oído y como Las becas incluyen, por aprenda de golpe la lengua auxiliár en el análisis folklórica, al día Siguiente a "KING KONG" Ccin: J-1ca La111e '1 Jef(Brld¡es -- 4:oo. 1:t0 ~.1:ao -_ · la misma hora la canción parte del gobierno alemán, culta que es la que le exige la literario". moderna y el 28 de mayo la el costo del entrenamiento, escuela, si su lengua El investigador, que acfinal de la canción contendio los gastos de alimentación y materna tiene muy variadas tualmente trabaja en un social, siendo ese mismo día de hospedaje, seguros de características. proyecto interdisciplinario vida y médico. la entrega de premios. " Esta es una lengua que entre Alemania -lugar donde. ''TINTOERA" no habla en su casa. Y cuál radica- y algunos países · ~n~ _ Alldrel Gircla 811111 George '1 Huso Su,lltz es esa lengua entonces?. hispanoamericanos y otros Dónde está descrita la de Europa, en lo que a la <Viene de la Primera l lengua que ese niño eje clase elaboración de textos, sobre popular tr-a e; varia según la b_a se de unificación de maestro de la Universidad Modelo de Admin_istración" los estratos soc,·ales, pero en· t enos · ¡·mgv a¡ s 1·1cos que "EL.MINISTRO Y YO" Ccin: Call~ _ Nacional Autónoma · de en relación a la ad- concretando, lógicamente la - faciliten la comprensión, México, del Instituto· ministración de hospitales. lengua culta t,·ene c,·ertos h'izo a ¡l.lSI'ón a que en nues t ro Politécnico Nacional Y Aprovechando su gran sonidos·, pero no sólo foné' país existen muy buenos · Perito de Salud en el Area . experiencia en estas · ac- tica , ciertas características _estudios sobre fonética. "EL MINISTRO Y YO" Con: Cntlnfla del Trabajo. tividades, la Universidad gramaticales y la que él Dijo que el español de la 4:90 • 7:11 • t:30 . ' . Fue acompañado en su Autónoma de Nuevo León, a habla es muy diferente". ciudad de México, ha sido recor~ido po~ el Dr. Rodrigo través del doctor Rodrigo Dijo que por eso se torna muy bien descrito, por .' , Gonzalez, D1~ector_del Area_~G?nzález invitó al dodor __ fundamental, implementar, Marden, primero, allá por . de la Salud. Piedras ta Pérez a parhc1par sobre todo en - las ciudades fines del siglo y' más · La presencia º del lln este evento, que habrá de grandes, características _de recientemen\e ' entre"·· otros',''''· distinguido profesionista en prol~ngarse hasta el la actualidad, el estudio por Perizinoto, investigador '.'LA PROl'BCIA" Con: Gr91or, Peci nuestra Máxima Casa de próximo sábado 23, que lingjjístico <;le los estratos norteamericano, respecto a 4:111 • 7:GQ • t:40 . Estudios, es participar en el culmi_nará con una mesa sociales y esto ya es una l_a pronunciación de los curso "La Unidad del _redonda. aplicación pedagógicas, con · diversos estratos sociales, lo _ alcances muy amplios, de que sucede, " es que no se esta ciencia. · han hecho análisis modernos . . al respecto". "BLUE JEANS" Con: Gloria Guida y PaoloC8rllm "Por eso, el deseo de impartir este curso ·de "Aquí, finalizó, es donde fisiología del aparato yo quiero insistir y esto es la fonético, idea muy buena de· necesidad de unificar · la facultad de Medicina de la criterios tomando como UAijL ,, que lo promueve - punto de partida los diversos dijo- ya que, por ejemplo, el estudios que sobre -estas conocer las articulaciones ramas se hacen en los . que utiliza el niño mexicano pueblos de habla hispana, "LAS MINAS DEL REY SALOMON" en este caso, aplicado por un mucho podríamos lograr y maestro de gramática, de ya he mencionado, somos español, de idiomas , tiene graves problemas la ,mucho valor en la solución deserciln , escolar; de problemas ortográficos". problemas de aprendizaje, "EL HOMBRE QUE SERIA REY" Con: Sean Connery y La 1-ingüistica, su etc." Michael Caine fisiología, su base aniífóPara terminar, al · hácer 4:10- ·6:50 - 9:35 mica, utilizada por un alusión el doctor Nelson médico, es una gran auxiliar Cartagena Rondanneli, a su para curar defectos de participación en este curso "LA MANSION DE LAS SIETE MOMIA:," Con: Bine pronunciación, problemas de Fisiología de la Fonación, Demon y Maria Cardinal de afasias (pérdida de la dijo que pretende primor- "MEXICO DE NOCHE". Con: Oiga Breeskln · palabra), etc. dialmente describir lastécnias como elementos " Y si es to lo utiliza fisiológicos y anatómicos, '<LA MANSION -DE LAS SIETE MOMIAS" Con : Blue adecuadamente -afirma-, un para comprender mejor la .Demon · y Maria Cardinal investigador de las ciencias aplicación de las mismas en ""MEXICO 'DE NOCHE" . Con: Oiga Breeskin de la comunicación, pues problemas espcificos, tendría mucha importancia para ver qué relación tiene Dijo que -existen -c,u atro "TIBURON" Con: Robert Sbaw y Roy Sebelder estos signos, determinadas criterios, en este aspecto, "LAS NOVIAS DE DRACUL!i\" unidades, respecto , de la para llegar a la clasificación 'tiburón: 5:46- 9:30 No~: 4:00 • 7:50 información que contribuye de las articulaciones de a dar" . nuestra lengua: si funcionan Entre otras muc~as o no, las cuerdas vocales; si · aplicaciones que tiene el fiel vibran o nó, si son sonoras o " TIBURON" Con : Roy Scbelder y Robert Shliw conocimiento, y sobre todo' áfonas y que_'atendiendo a la aplicación metodológica las zonas de articulació_n de la lingüística y fonética, éstas son: ' expresa , por ejemplo, la que · !' La biodentajes , Bise refiere . al análisis labiales, Interdentales, :"AUANDAR ANAPU" literario. Dentales, Alveolares, "EL CAMBIO " Con : Héctor Bonilla Ofelia Medina "Si esto lo utiliza un pro- Palatales y Velares, con . fesor de literatura , pues el cada una ; sus caracritmo o armonía de un !erísticas muy -especificas . · poema , todos -· sus efectos Por ejemplo nuestras " p" y "EL EXORCISTA" melódicos posiblés, . serian " b" serian completamente "OPERACION DRAGON" aprovechados más op- iguales en pronunciación, si timamente, en cuanto a los no es porque una es áfona y efectos que produce ciertos _. oirá sonora" . El primer lugar de cada ca tegoria tendrá como premio un trofeo y beca escolar completa por un año, el segundo lugar trofeo y media beca y el tercer obtendrá solamente un trofeo. Para el mejor intérprete un trofeo, el mejor arreglo musical, trofeo y diploma y a todos los finalistas sin excepción les será _ en· !regado un diploma de participación. Página No. 5 _ UNIVERSIDAD Monterrey, Nuevo Le6n M_lércoles 20 de Abril de 1977 Monterrey, Nuevo Le6n Miércoles 20 de Abril de 1977 UNIVERSIDAD Página No. 4 Suscríbase Los Tigres de la VANL, equipo de los favoritos para muy bÜena prej,araci6n para cuando en julio llevarse el campeonato de 1911 en el /utbol vengan ya los entrenamientos fo¡males. Buena americano de la Liga Nacional estdn entrenando ya cantidad de veteranos estdn asistiendo ·'todas las en su periodo de primavera, buscando obtener una tar~es al Estadio Chico, mientras que los novatos ló hacen los · mediodías. a UNIVERSIDAD 5.... R3A ; 6 P4R R2A ; 7 . P5RRIR; 8R6RRID ; 9R7A y gana (si 8 ... RIA ; 9 R7D ). · El aprendiz debe jugar esta : posición con todas las · variantes posibles, hasta : mecanizar los movimientos . de Rey y peón. �Monterrey, Nuevo León Miércoles 20 de Abril de 1977 UNIVERSIDAD Página No. 6 . LA REFO·RMA 'EDUCATIVA EL PLAN NACIONAL DE EDUCACION Todas las tareas que en verdad sirvan a la educación delpueblo son ·dignas de atención y estímulo.. Debemos, . sin em~ bargo apartarnos de la improvisación. Si no .acertamos a pre• cisar nuestros deberes primordiales o relegamos lo importante" .en aras de lo urgente, corremos el riesgo de distorsionar '-asediados por la coyuntura- los grandes objetivos que perseguimos; . · · El desafío de la necesidad nos impone la más cuidadosa planeación del quehacer público: ~i planes aislado$, ni accio~ nes inconexas, ni aventuras. t«nicas· o administrativas.. Ip que no implica, en modo alguno, acallar la imaginación o menguar c-1 ímpetu de nuestro crecimiento. • Antes bien: establecer responsablemente un programa·general a la medida de las exigencias naciónales significa organizar el talento y comprometer los sinemas de financiamiento : y colaboración social que hacen posible el desarrollo. La planeación democrática fue: tema· centraf de los trabajos electorales del Presidente Lopez Portillo y es hoy .consisténte preocupación de su mandato. Con fundamento en la Pro. puesta de Programa de Gobierno que formulara el Ins.,tituto de Estudios Políticos, Económicos y Sociales del' Partido Revolucionario Institucional, el Primer Magistrado . ha convocado ,i los distintos sectores de la ad.D)i.nistración púplica para. que ·.· -a la brevedad posible y bajo su directa condl,lcCÍón- efaboren su propio plan a fin de articularlo con los. demás. · El pasado 1O de enero, en Palado · N~cional, nos instó a preparar -'-mediante un procedimiento ampliamente participativo- el Plan Nacional de Educación. A este ef~o, iniciamos un proceso de e:onsulta para integrar una agenda de problema$ y determinar nuestros métodos de trabajo·: Ha querido el ·Jefe del Ejecutivo que éstos se ·instalen en ceremonia pública para significar la convicción de que el esfuerzo en la educación ha de ,ser "columna vertebral ,Je las tareas de organización y participación colectiva, en la · cual todos deberemos de tener un compromiso y una responsabilidad específica que cumplir". SISTEMA PARTICIPATIVO . La tarea desborda --con mucho- el ámbito de la escuela y comprende sin excepción a la .totalidad de los mexicanos. En tal medida que un plan de educación · es en el fondo un · sistema nacional de compromisos. Compromisos del ,Estado con ta cultura y el desarrollo; de los sectores productivos y las ins-: tituciones sociales -con el país; de los· padres de familia -'con lá ·educación de sus hijos; de los ciudadanos con el destino na~ donal; de los maestros con la misión que tienen encomendada y de los educandos con su propia formación y con el pueblo. ·.Hemos invitado a formar parte de la comisión respectiva. que será núcleo organizador de nuestros trabajos, a las. insti. tucionés que son órganos de consulta del gobierno en materia de e~ucadón, cultura, ciencia, tecnología, capacitación para el .trabajo, promoción del deporte y atención a los problemas de la juventud. En primer término, el Conse;'o Nacional Técnico de lá Educación que vincula las tareas del Gobierno Federal, de los F.stados de la Unión y de las instituciones públicas autónomas~ a la Asociación Nacional.de Un1versldades'. ~ Institutos dé En~ señanza Superior y, a través de las entida~es que· la forman, a su$ respectivas .comunidades educativas; al Sindicato· Nacional de Trabajadores de ~a Educación, que representa el interés profesional. del magisterio y constituye su· vanguardia ideológica;. al Consejo .Nacional de Ciencia y Tecnología, que enlaza la investigación con la educación y la producción; al Consejo Nacional de Fomento de Recursos Huma.nos para la Industria, en que las empresas y los sindicatos de. trabajad.ores se relacionen con la escuela y al ·consejo de Fomento Educativo, resp~>nsable de diseñar sistemas adicionales de financiamiento y de cooperación social para· la educación. . . Hemos acudido, igualmente; al concurso libre y responsable de instituciones qui!, como El Colegio ~acional, el Se:. minario de Cultura Mexicana, la Academia · ~exica.na de la Lengua, la Academia. Mexicana de la Historia y la Academia de las Artes, asesoran al gobierno en la salvaguarda y promoción del patrimonio cultural de México. No podrían estar ausentes de esta convocatoria los medios de difusión y en particular los que forman parte del Consejo Nacional de·Radio y Televisión; tampoco los responsables de la industria editorial; las sociedades .au,torales y los colegios de profesionales..· Se ha éncomendado a las instituciones que integran la Junta ·de Gobierno del Instituto Nacional· del Deporte, la programación .y coordinaci6n de las actividades de su competencia; por lo q.ue hace a la juventud, . hemos abierto el diálogo, tanto con las instituciones púbfü¡as y sociales que atienden su sano crecimiento, así- como eón los· movimientos de jóvenes, cualquiera que sea su corriente de pensamiento, a efecto de que comprometan su labor con el futuro del país, que es su propio futuro. . Finalmente .y de modo relevante, hemos invitado - por <lisp0sición .expresa del señor Presidente de la República-· ·_ a . ~ miembros de las Cámaras que integran el Congreso de la Unión en razón de su alta representaéión y de las facultades -en verdad excepcionales- que la Constitución ·confiere a estos cuerpos·legislativos en la prográm.ación, coordinaciórt; unificación e·impufso de la tarea educativa. ' M LOS.GRANDES OBJETIVOS Nos hemos propue'sto presentar al C. Presidente de -la República, en un plazo no mayor de seis meses, el resultado de los estudios que la Comisión empre.nde este día.. Ellos abarcan : la evaluación de los esfuerzos educativos realizados por el país, los diagñósticos sobre la.realidad de nuestro sistema, el inventario básico de los recursos disponibles para la tarea, el análisis cuantitativo de las necesidades de expansión futura y las metas concretas para el sexenio - tanto en lo que se refiere al crecimiento, como a la distribución y mejoramiento de los ser, · vicios-; lo~ esquemas de· financiamiento y de cooperación social necesarios para.alcanzar los objetivos, la definición dé los compromisos del Gobierno, de las entidades f ederativás y de·· todas las instituciones, así como fas reformas legales y administrativas que se requieran para el cumplimiento del Plan. ------------------......----------~.,- Piensa el Primer Magistrado que los ciclos vital.es, co~o · los educativos, deben culllplirse mientras estén bien.or_iencados .. Estima que la celeridad del cambió ha impedido, a la mayor parte de nuestras reformas, llegar a sus últimas .conclusion~s. Todo lo que acredite su eficiencia debe ser promovido. aquello en que hayamos errado ·el camino ha de rectificarse , cuanto podamos crear, p¡ua mejora·r . la educación,, debe se·r p'romovido. Este es el espíritu -ajeno a .cualquier prejuicio-que anima las tareas de la Comisión ·que· hO}' se instala. . En su agenda se plantean, primero, tres grandes preocupaciones: la de ase2urar la orientación democrática del sistema educativo, por su . continuo crecimiento y la distrib~ción equitativa de las oportunidades que ofrece; la de incrementar sustancialmente la calidad de los ~ervicios y vincularlos, de modo estrecho, con el proceso general del ·desarrollo y la de encóntrar las vías más justas para. hacer frente a estos retos por el concurso económico, social y moral de la nación. LA DEMANDA EDtJCATIVA El carácter democrático de la obrá educativa . es decisión política irrevocable y su acelerada expansión, fet1.ómeno -a la vez- deseable e inevitable. Todos nuestros empeños históricos han favorecido la ampliación de la enseñanza elemental y propiciado así -en el transcurso de los años y las generaciones· una demanda multiplicada en los ciclos. posteriores. Los fenómenos socíales derivados de la modernización favorecen, ade~ás, la retenciqn escolar y la búsqueda d~ niveles más,altos. de cultura. La exigencia desbordante de servidos educativos es el frutó natural del proceso revolucionario y encierra nuestras mejores expectativas de progreso. Encarna la confianza .del mexicano en el porvenir y la más conmovedora de sus certidumbres: la de que sus hijos habrán de trascender, por la educación, el agobio de la miseria y el horizonte de la riecesjdad. · En el centro mismo de la concepción del desarrollo formulada por el Presidente López Portillo, se encuentra fa idea de que la educación e·s la única vía para la auténtica justicia social. Ella permite capacitar a los desiguales a fin.de que al.caneen . n~ sólo igualdad .d e oportunidades en la ·.vida, sino · t;unoién igualdad de seguridades. Ha dicho, en consecuencia, "pese a quienes supongan que la educación puede aplazar~e,. afirmamos que tratándose ,d e la primera inversión -la fundamental, la que se hace en recursos _h umanos- es prioritaria". . Para responder a este imperativo debemos p_r-ever, del modo más cuidadoso, el monto de .la inversión en que habr.emo.s .dé incurrir, así como su mejor utili~ación y·rendimiento. Por lo que hace a su cuantía, baste considerar, que- la ·matrícula tiende .a incrementarse a un ritmo tres veces mayor que el crecimiento demográfico y q1;1e si hoy el número de educando.s inscritos --casi diecisiete millones- es superior al de la pobb.;::ión total que. el país tenía· cuando se promulgó la Constitudón, al concluir este sexenio habrá al menos el ,mismo nú~ mero de escolares -veintiséÍs millones- que el de los habi~ · cantes de México hace un cuarto de siglo. · Una· cifra es reveladora, más qµe cualquier· otra, de la .magnitud y significado de nuestra expansión fotu-ra: durante . lQs próximos seis · años habremos de editar ochocientos millones de libros de ._texto gratuitos tan. sólo para satisfacer··1as necesidades de la educación -primaria. . Semejantes estimaciones no consideran los esfuerzos adi-' cionales ·que.tendremos que realizar en sistemas externos a ,la · escuelá para mejo,r~r sustanciálme,1te el nivel de conocimientos y aptitudes de los mexicanos. Tampoco, las medidas correctivas que habrán de tomarse, en estrecha coordinación con las entidades públicas responsables de la política social y del fo.' mento económico, a favor de los marginados, de las comuni- · dades indígena.s, de los educandos men,qs dotados y de la población de escasos recursos, a efecto de promover su evolución. por la posibilidad efectiva de acceso a · mejores servicios educativos. · La excesiva centralización en todos. los órdenes es testimonio de nuestra incapacidad -para sujetar a un plan racional el crecim~ento. ~as migraciones· han sido históricamente estimuladas por la búsqueda de la seguridad, de .la escuela y del empleo. Tal vez ningún imp1,1lso más consistente podría otorgai.-se al desenvolvimiento de nuestras potencialidades que el firme propósito de region~izar la educa~ión a efecto de ofrecer, a cada.mexicano, una perspectiva cierta de realización en su propio ámbito geográfico. (r,ONTINUARM ·Muestra ·continuada de.trabajós e-1 aborados en·¡a " Pablo L~ vas u ... Ron... Ron... ..,_ _ _ Por Héctor Gonzdlez y Gonzdlez ---111111111 La .designación del licenciado Gustavo Dfaz Ordaz como Embajador de México en España ha sido muy comentada.-. Ha-y. quienes ven un destierro en el nom· bramiento y otros creen que se trata de ponerle oxlge_no a un grupo político sepultado por los sucesos ya conocidos y acontecidos en 1968, nueve años atrds... Una y otra ve·rsión carecen de validez en el terreno de lo objetivo... Primero, porque ser Embajador en España después de mds de treinta años de no tener relaciones diplom<iticas, es un cargo que distingue . a quien sea el' nominado ... . · Seg1:1rido, ha sido desde'hace algunos años tradicional que . se aproveche la experiencia de los Ex-Presidentes en un puesto importante .... Lo tienen Emi.lio Portes Gil, Miguel Alemdn y el resto de los que viven, salvo Luis Echeverrfa qi+e.estd dedicado en cuerpo y alma a .la Un.iversidad del Tercer Mundo ... Quizd en el sexenio pasad·o estaba tan cerca.la repulsa de la población a los hechos de 1968 que Díaz Ordaz declinó cualquier encargo... Ahora, se ve con nuevos 'bríos políticos y se dio el lujo de realiza r una conferenda de prensa• un.error polfti<;o·, en la que hizo gala de i,¿n pesimismo raro qu11 casi.s e llamó "salvador de la •. patrian•casi no,· lo dijo-, en aquellos terribles mo'm entos durante los meses anteriores·· al inicio d~ _la Olimpíada 1968... la designación, sin embargo, traerd · consigo el surgimiento de un grupo polftic;o, que ya estaba . sepultado y que. podría .crear problemas' o ayuéfar • . depende de su actitud-, a la labor conciliatoria del señor . López Portillo ... Como hay tantos·problemas en la patria • que· uno mds no se sentirla, hay qu! creer que ese grup.o surge en forma positiva ya que al final de cuentas nadie niega la existencia de una oligarquía.,. Lo que no deben . nunca es hacer recordar lo sucedido hace nueve años desde una opinión poco clara o suicida, pues los jóvenes todavía estdn ofendidos y .serta priminal que surgieran nuevamente las llamas en las universidades... AHORA DIAZ Ordaz tendrd que enfrentarse 3 la opinlón pública, ;1os ·partidos políticos y la ciudadanfa española, donde la politización de las masas camina en forma acelerada y acaban de réconocer al mismo.Partido Comunista, al que en México le "ponen las cruces" todavfa.,.. PE.RO VARIEMOS tema para mencionar la "renuncia" del líder del sector pópular del PRI en Nuevo León .. ; Los interesados antizorrillistas lo llaman con tantos epftefos favo~aQles que hasta él mismo se los ,ere~ .. Nos_per-. 1mitimos pensar que Roberto Olivares sabe muy _bie~ lo que hizo y con todQ y -el apoyo de algunos medios de difusión no alcanza. la valfa de · César Lucio Coronado , cuando " renunció" a la Secretarla (,eneral d~I mismo partido después de pronunciar un discurso que ofendió al jefe político del Estádo en aquel entonces.. Olivares pertenece precisamente al grupo de dicho personaje Y todo estaba premed_itado.. '. Su actuación no es en apoyo al pueblo. sino a los intereses de los aue di"'onn ~! r. a Pe.dro 1 Zorrilla en el banquillo de los acusados .. El día que haya un político con agallas dejard muy atrás y en el ridfcu,lo la , posición que adoptó Olivares ·quien tenia una ca~rera polftica muy corta, junto a Helio Ayala, aquel que dejó una diputación local cuando renunció EAE pero no porque fuera muy justo·, sino porque venta el titular de esa posición a ocuparla de nuevo,... FIN. -Como,en botica Por Farmacéutico · Don José Herrera se llama un sub-oficial de la Guardia Civil de-Lima (Perú) , que se encuentra en México como participante en tfri Congreso s9bre Objetos Voladores No Identificados (OVNIS) y Seres Extra te.rrestres. El Congreso se inició ayer y termina el próximo domingo. Pero eso es 10· de menos. Lo de más, es la onda que trae don José. Su idea es que se gasten 25 mil millones de pesos me~icanos en lo que podría llamarse un pi:ograma de turismo super-universal, para que aterricen en nuestro planeta OVNIS con · mercurianos, venustianos, marcianos , jupiterianos, sa~urnianos, neptunianos, ' plutonianos y en fin gentes de todos los mundos habidos y por haber. . Para él, todo es tan fácil como' suspender en el espacio inmensos globos multicolores con sistemas de potentes y llamativas luces. Imaginaos, amigos nuestros, aterrizando en Can Cun una plutonia con ·un venustiano. Imaginaos, adorables lectores, a. un lunático haciendo el amor-a una peruana en el mero centro de Lima. Imaginaos todo, todo, todo ló que quier an, mientras nosotros pensamos en cómo remediar . el sobrenetrenamientos de don José. Porque quién sabe en Perú. , Pero en México está muy bien definido eso : De que no es lo mismo una dosis cada tres días ... Que tres qosis todos los días. Pensamientos---------La felicidad escuela de núestra Máxima Casa de E studios, que lo Por A.R.C.O. anterior re presenta una modalida d en este plantel, J • Mecanizado, absolutista y materializado en forma ya que anteriormente la s exposiciones de trabajos se ex tre ma, el ser humano recorre el mundo en busca de la hacían de manera ais lada, · felicidad que no sabe cómo ni dónde se encuentra. ' ' La busca en los peores lugares, pero no sube a los Ahora, la inuestra será cerros, mira un paisaje o un bonito cuadro ni se emociona. presentáda durante toda una semana, un día ca da área, ante la belleza física, natural de un p rójimo. ' . ~ · .Vive para trabajar, reunir ·dinero en forma ·avariciosa, siendo éstas: Diseño de' Modas, Calicultura , Cultura- _satisfacer todo lo que la materia pide. Y la fe licidad , esa isla misteriosa que puede adentrarse Físka y Estética, Diseño de evento" . en todos los corazon.e s, estd tari cerca. Figurín, ·Pintura Ar tesanías, Después de 10 años justos Según reza en el memor\al traba jos de la licenciatura En las .not~s bellas de una meiodfa, . en la metd/ora de que l a Facultad de poética , en una cascada o en unos ojq~ que reflejan amo,r. Arquitectura , ~e la " La mesa de directores en Nutrición . felicitó al seminario por su La fe licidad estd cerca pero nadie la busca. Hay tan Universida d Autónoma de p oca fe en ella que los corazones estdn tristes, sbt L~s exposiciones-se harán Nuevo León fue sede de una organización y sugirió que la recordar a Jes ús cuando dijo " Si' tuviéseis fe siqt1i11ra Reunión de F acultades de definición del Taller . In- en el local de la Escuela tegra l de Arquitectura, debe como un grano de mostaza,.diréis a este monte pás, •i de Pablo Livas, en Washington Arquitectura , · volverá ·· a estar de acuer~o con su aquí a allá, y se pasard y nada os se~á imposible". y Ji~énez y oportunamente serlo del 28 al 30 de este mes. d E l arq uitecto AntQnio personalida d y planes de se darán los horarios para , Dijo Schopenhauer que : " lo esencial para la J, estudio de ·cada Escuela de ·de la vida es lo que uno tiene en s f mismo" . cada ár ea, con la fina lidad Fuentes E spinosa, Director .Bu~quemos, _en nosotros, la felicidad. de que las . persona s in· de dich a de pendencia Arquitectura" . anunció que en esta ocasión . Fuentes Espinosa señaló teresada s puedan asistir a se reunirá n aquí todos sus que si en a quella época , del estos eventos. Como es sabido, por la colegas de las Facultades de 26 al 29 de abril de 1967 se Arquitectura que funcionan obtuvo éxito, esta vez tendrá calidad de los trabajos ahi que ser supera do. realizados por las alumnas, en el país. t>iem pre • con el E n las memorias del ' asesoramiento de las arquitecto José Angel "Y lo süperaremos en " Pablo . ·. MADRIU. Abril 19:• El Presidente del gobierno Zapata Casta llenos, Coor- orga nización y logros" , maestras de la Livas" , estos gozan de la español Adolfo Suárez, llegará a México a las 20:00 dinador de Servicio Social de expresó. · la Facultad de Arquitectura El evento se iniciar á el 28 preferencia de las 1 gentes e horas del domingo 24, en una visita oficial de poco de la UANL, hay consta ncia de este mes a las 9:00 hora& incluso se a dq uieren a menos de 48 horas. de la s có~gr a tulacione s con· el registro de los par - precios mu y módicos, · Viajará en un avión especia l de la compañia que obtuvieron " por la ticipantes, par a tener a las prendas de vestir, figuras de Iberia. buena orga nización del , 11 :00 una Reunión Plenaria. artesanía, etc . Una muestra de los trabajos r eálizadós en las diversas áreas que se imparten en la Escuela " Pablo · Livas" de la Universidad Autónoma de Nuevo León será presentada 'dura~te una sem~na, del 16 al 20 del próximo mes de mayo. . Señ_aló la ~rofesora Gra c1ela Mart mez de García , Dire.ctora de esta Hace··10·años las escuelas de . . arquitectura se reunieron aqu1 El próximo domingo llegará a· -México el Presidente español � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis : Órgano de difusión interna de la UANL Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión interna de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1977 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 235 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 20 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Diaria Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752217&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión de la UANL, 1977, Año 2, No 235, Abril 20 Creator An entity primarily responsible for making the resource Tood Pérez, Luis Eugenio, 1935-, Director General Pedraza Salinas, Jorge, 1943-2019, Director Subject The topic of the resource Educación Educación Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Nuevo León México Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Difusión Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramírez Muñoz, Ricardo, Jefe de Redacción Rangel Frías, Raúl, 1913-1993, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 20/04/1977 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017184 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Educación Herman Hesse Hospital Literatura mayas Sociología