https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17294/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._4_0002014691ocr.pdf 06efc1ba59e3098acafdc0023f346e3a PDF Text Text fQICIIO~Q ORGANO MENSUAL DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D.A.5.U. AÑOVII \ :JenJencia GJucaliva Sería difícil hoy encerrar en · una definición, como en tiempos pretéritos, la teoría educativa que informa la enseñanza -refiriéndonos concretamente a la universitaria; y más aún, a la que se imparte en esta Casa de Estudios. A medida que el material científico y cultural es mayor y más diverso, y más complejas las relaciones humanas, la teoría educativa ha tenido que disminuír el interés por los principios especulativos que le sirven de fundamento, para situarse en una posición más próxima a la nueva realidad. Entre otros hechos, ha debido tomar en cuenta que la función pedagógica que se cumple en el aula, el laboratorio y en general el claustro de las Facultades universitarias, es tan sólo una fuerza entre otras más de las que edifican el ser humano. Lucha, y veces hay que sostiene fiera competencia, con tendencias de diversos signos, pero que también a su modo conforman la estructura espiritual del individuo. Las ideas políticas y religiosas, los imperativos económicos y las informes sugestiones de la vida social, se disputan toda sustancia viviente en figura de hombre. El ente económico a que se refiere la doctrina correspondiente, es tan sólo una ilustración de las intenciones que animan cada dirección de por sí. Si la enseñanza se abandonase al imperativo más enérgico del momento, veríase obligada a imponer por la fuerza, dentro y fu era del aula, esa tendencia con supresión de los elementos adversos. Reducir el área de los estudios a las cuestiones de orden técnico y científico de carácter objetivo, con descuido de los elementos íntimos de la personalidad humana, equivaldría a entregar cada sujeto, sin aviso y prevención, a la lucha enconada que libran por su posesión tantas ideologías. Entre uno y otro extremo, puede y debe situarse el espíritu de la educación en el cultivo de las más eminentes dotes del hombre para afrontar y resolver por sí mismo las situaciones que le presente su propia vida. Promover la espon~ taneidad de cada quién, en los márgenes del conocimiento científico y de las normas éticas, es una actitud que no pretende hacer felices a todos los hombres, ni conquistar para ellos la riqueza, el poder o la dicha, pero que modestamente puede contribuír a que cada quien labre su destino por sí mismo. NUM.4 ABRIL DE 1950 EL RENACIMIENTO IJE LA UNIVERSIIJAIJ José ALVARADO. Los distraídos suelen creer que la condición universitaria es un privilegio. Y lo peor es que muchos de ellos se instalan en las Universidades, como quien se acomoda en un sitio para disfrutar la amenidad de la vida. Allí los vemos, cumpliendo requisitos formales solamente; sordos a la armonía interior de los hombres y a los rumores del mundo; ciegos a todo fulgor y deslumbrados con fugitivos destellos. Logran, acaso, ser buenos alumnos; consiguen, quizá, ser buenos profesores. Más el conocimiento no pasa de ser dato muerto para ellos, letra provisional, registro mecánico de hipótesis y axiomas. No son universitarios, sino seres provistos de un disfraz escolar; habitantes extranjeros en lo que para ellos es una isla. Y, sin embargo, reclaman la condición universitaria como un privilegio con fueros especiales. Este es el tipo de personas que empequeñece a las Universidades, mutila el destino de la cultura y abate los propósitos humanos. Por culpa de ellos, las Universidades resumen, a veces, un tibio sopor burocrático, un pesado vaho de invernadero. Se convierten en casas vacías por las que vagan sombras extraviadas. Así ocurrió en la Universidad de México en los últimos años del siglo XVIll y los primeros del XIX. Y así volvió a pasar en todos los centros mexicanos de educación superior antes de que Antonio Caso emprendiera la batalla contra el Positivismo. ¿Estará ocurriendo otra vez? El hecho es que el nivel de las Universidades mexicanas está bajando y que los profesores explican en ellas, con desaliento, lecciones que los alumnos escuchan sin estimulo. No es el problema de una Universidad en particular. Es el de todas las Universidades del país. Y no batalla mucho para comprobarlo el que compare a la Universidad de México de hoy, triste y desganada, con la de hace veinte años; o el que perciba la anemia que sufre hoy el viejo Colegio de Sa nNicolás en Morelia, por tantos conceptos ilustre o el abandono en que, no vive, sino duerme, el Instituto de Toluca, de cuyas aulas salieron en mejores días, los hombres de la gran generación mexicana de la Reforma. Sin embargo, este abatimiento de las Universidades mexicanas no coincide con la situación de la cultura. Antes al contrario, en singular contraste, la ciencia, las humanidades y la filosofía cobran en México un aspecto primaveral y floreciente. Allí es{á, si no, la obra de Sandoval Vallarta, de Graef Fernández, de Guillermo Haro y de Barajas, que sitúa a los hombres de ciencia mexicanos en lo,s lugares destacados de la investigación; allí, también, el renacimiento de los estudios históricos y antropológicos donde tan señalado sitio ocupó Salvador Toscano y, por idéntico modo, la tarea de los jóvenes filósofos empeñados en buscar la raíz de lo mexicano. ¿ Cual es entonces la causa del abatimiento universitario? No puede ser, tampoco, la fatiga del país que, hoy como en los días más espléndidos, levanta nuevos muros, tiende nuevas vías y edifica ciudades. ¿Será, por ventura, que vivimos en las Universidades esos días en que el mundo parece detenerse y que preceden al florecimiento? todo caso, esta vez el hecho parece llamado a brotar en las Universidades provincianas. Y hay, por lo menos, dos síntomas: la creación de la Facultad de Ciencias Exactas en la Universidad de Puebla, con el posterior establecimiento de la Facultad de . Filosqfia, y las tareas iniciales para fundar en :Monterrey la Facultad de Filosofía. Y si tal ocurre, como no debemos sino esperarlo, volveríamos a ver fos días en que la imagen de México se forma en las Universidades de la casi siempre olvidada provincia. Como en 1810, que de las filas del Colegio de San Nicolás salieron Hidalgo y Morelos o en los años de la Reforma, cuando Ramirez y Altamirano provenían del Instituto de Toluca. Pero nada podrá hacerse si antes En (Pasa a la página 6) �P1 NllUI lfl A ILIIIBlflOS José Guadalupe RAMIREZ. ,..,.... La esencia pictórica, como la de todo arte, está más allá de lo representado. Raras veces logramos penetrar a esa su• prema realidad; la mayoria de los que encaminan sus pasos hacia tal propósito, con mucha facilidad quedan cautivos en la anécdota o en la belleza aparente de los objetos; pero la realidad plástica, la mayoria de las veces, queda intocable. La pintura moderna trata de huir a toda costa de esos disfraces y apariencias para enfrentarse a la realidad pictórica. Too T HE P R O Jf IN CE ,c11,o l'>á5o &,,fon! OF THE EA CIFIC LOtlU CHILDI SA!UOI..O En los siguientes parágrafos trataré de esbozar, dentro de mis posibilidades, lo que de Pintura he podido captar en el movimiento contemporáneo. Los impresionistas al acabar con el ritmo del claroscuro abren una realidad coloristica antes desconocida. Cézanne, con su aportación geométrica, articula los colores impresionistas: suprimiendo distancias sugeridas y falsos volúmenes, llega la verticalidad del plano plástico sujeto a las dos dimensiones. Los pintores cubistas, unos apoyados en Cézanne (Braque), otros en el arte negro (Picasso), llegan al punto culminante del hecho cézanneano, creando asi una escuela pictórica de gran trascendencia para el futuro. El Sobrerealismo, tan de moda en esta época, es la negación de las actuales tendencias pictóricas; huyendo de la vida se refugia en un romanticismo anecdótico que significa decadencia. El Neoplasticismo, otra de las últimas corrientes, no sólo ha terminado con la composición clásica de diagonales, sino que ha suprimido la diagonal en si, quedándose solamente con el plan ortogonal. El movimiento mexicanista, reconocido quizá en el mundo como uno de los tantos "ismos" que actualmente se -conjugan en la pintura contemporánea, parte, o trata de partir del arte indígena precortesiano; nadie puede dudar de tal portento artístico, todo el mundo reconoce que nuestros aborígenes llegaron en arte al nivel de cualquier civilización antigua; pero debemos. señalar que en tal movimiento se han mezclado elementos extraños a la pintura. Rivera, en quien la mayoría de las gentes cree que ba hecho indigenismo, es quizá el que menos lo ha realizado. Este pintor, apoyado en un materialismo marxista, descuida muchas ve.ces la realidad pictórica; sin embargo, no podemos desconocer la gran habilidad que del oficio tiene. Orozco, genio mexicano y el más grande pintor de América (Justi~~ Fernández), es el que más entend10 esa realidad pictórica. Su rojo almagre, la valoración del color, su gran temática y la independización de la línea con respecto al plano (Mural de la Nacional de Maestros) lo colocan en un lugar prominente dentro de la plástica universal. Siqueiros, menos anecdótico y literario que Rivera, peca a veces de efectista. Este pintor, valiéndose de nuevos materiales y de la perspectiva curvilínea (según se dice, invención de un mexicano), trata de llegar a una nueva monumentalidad. No podemos desconocer el provecho plástico que ha sacado de la bondad de estos nuevos materiales. Pero la Perspectiva, parece contradecir las dos dimensiones a que las últimas escuelas extranjeras han llegado. Rufino Tamayo, aunque esté contagiado de un "chic" parisino (según de· claraciones de Siqueiros) ha penetrado en parte a la esencia estética del gran arte precortesiano. Su color, auténticamente mexicano, y sus trabajos realizados sobre el color local, hacen de él uno de los pilares de la Escuela Mexicana de Pintura. En la actualidad, México, (y como en él creo, que suceda en las demás partes del mundo), se encamina hacia un nuevo estilo que esté más acorde con los modos de sér, de ese sér que probablemente se está gestando en el momento crucial que vive la humanidad. UNIVERSIDAD DE NUEVOLEON Secretario Prof. Antonio Moreno Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente Jefe de la Sección Editorial Prof. Francisco M. Zertuche ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Francisco M. Zertucbe Antonio M. Elizondo Jr. Carlos Villegas Guillermo Cerda G. Alfonso Reyes Aurrecoechea Genaro Salinas Quiroga Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Wásbington y Colegio Civil MEXICO THE PROVINCE OF THE PACIFIC. Louis Childs Sandford. Organo de "The Church Historical Society" de Philadelphia, Pennsylvania. 187 páginas. Mapa dibujado exclusivamente para la Sociedad. En el texto se desarrolla el origen de la fundación de la Provincia del Pacifico por la Iglesia Episcopal; pero lo más importante es el recuerdo de las vidas de muchas personas sinceras y devotas, quienes se consagraron a la construcción de una Provincia fuerte en la costa del Pacifico. El libro está escrito con precisión, estilo atractivo, simpatía y con la habilidad del autor para hacer que la historia viva. Está dedicado a todos los obispos, presbíteros y personas en general, cuyas oraciones y trabajos han dado fuerza al Consejo Episcopal. Su autor, Louis Childs Sandford, obtuvo los grados de B.A. en 1888 y B. D. (1892) en la Brown University y los de D.D. (1913) y LL. D. (1933) en el College ' OÍ !he Pacific. Ocupó los siguientes cargos: Obispo de la Iglesia Thomas March Clark de Rbode Island en 1892; se ordenó sacerdote en la Diócesis de California, en 1893. Pasó todo el ministerio en California como Misionero en la Iglesia de St. Luke's en Selma y St. Michael's en Fowler. Fué Rector de la Iglesia Evangelista de St. John en San Francisco, Secretario del 80. Departamento Misionero. Consagrado Obispo de San Joaquín fué por catorce años Presi• dente de la Provincia del Pacifico, la que está profundamente conmovida por su fallecimiento. M.C.T. EL SEMINARIO DE EDUCACION EN CARACAS En la ciudad de Caracas, Venezuela, del 5 de agosto al 8 de septiembre de 1948, se celebró un Seminario Regional de Educación de la América Latina, bajo los auspicios de la U. N. E. S. C. O., de la Unión Panamericana, del Gobierno de Venezuela y de varios Gobiernos de América. Participó en este seminario lo más granado de la intelectualidad del continente. El representante de la U. N. E. S. C. O. fué el culto pedagogo Juan Roura Parella, que escribiera entre otros importantes textos el denominado: HEducación y Ciencia"; por la Unión Panamericana, asistió la Dra. Concha Romero James, comisionada para compilar y revisar los trabajos del seminario; el antiguo Ministro de Educación Nacional de Colombia, Dr. Guillermo Nannetti fué director de este evento cultural; el maestro Luis B. Página 2 - Á,m.a4 'J ef.t,as Prieto aportó su valioso contingente en su calidad, en esa época, de Minis• tro de Educación de Venezuela, habiéndose dejado escuchar la voz de un regular número de preclaros pedagogos de los países latinoamericanos. La Dra. Romero James al prologar los trabajos del seminario expresa: "El seminario de Caracas nos recuerda la bíblica senúlla de mostaza. Tuvo su origen en una brevísima resolución de la Segunda Reunión de la Conferencia General de la U.N.E.S.C.O. (México, noviembre-diciembre, 1947) en virtud de la cual dicha organización se comprometió a cooperar en un seminario regional en la América Latina ... La semilla no tardó en germinar. El 5 de agosto de 1948, se reunían en el hermoso Liceo Andrés Bello" 51 Educadores de 17 países latinoamericanos. Ni una sola persona carecía de las condiciones necesarias para darle al Seminario el carácter de equipo de trabajo especializado". Los trabajos del seminario de Caracas se han publicado en forma provisional por el Departamento de Asuntos Culturales de la Unión Panamericana, pues serán sometidos al estudio y dictamen de Seminarios Nacionales de los países latinoamericanos y entida• des patrocinadoras par a establecer, posteriormente, las resoluciones finales. Cinco fueron los temas que ocuparon la atención de los integrantes del seminario: !.- Alfabetización y Educación de adultos. ll.- Educación rural. lll.-Educación Vocacional. IV.-Formación de Maestros. V.- Educación para la paz. La idea directriz de los temas desarroHados fué, en síntesis, este concepto: "Educar no es tan solo enseñar a leer y escribir, sino enseñar a vivir dignamente". Con clara visión del contenido de esta sentencia magnífica el Dr. Guillermo Nannetti, Director del Semin,ario, explicaba: r'Nuestras instituciones y nuestros educadores deben prepararse para llevar a la práctica esa aspiración de cnsefiar a vivir dignamente. En muchos países la acción educativa se confía a maestros que, en la clausura de sus aulas, enseñan a los niños a leer y escribir. Pero, afuera del aula están las enfermedades endémicas, la pobreza, los suelos que se pierden por la erosión, los bosques y aguas que se malgastan, la organización civil y politica que debe estructurarse, las gentes, en fin, que necesi- á las orillas del agua, una concrecion verdes, se encuentra al nivel del llaque él llama sulfurosa, y que nosotros no, mezclada con la Gleditsia. y la creemos ser cal; pues por la evapora- Choisya ternata, que forma bosques en ción obtuvimos un sedimento, el cual, estas localidades. La Doradilla (Polytratado con ácido sulfúrico, nos dió podium nidus ave) crece á la sombra un sulfato de cal. En la superficie de del anterior, y sirve á los habitantes las aguas del baño nada una Cripto- como un poderoso sudorífico en las gama, compuesta de multitud de Ce/- afecciones sifilíticas. La Yerbabuena, des, llenas de algim gas, la que cree· especie de Menthe, muy odorHera, es mos es la Oscillatoria cálida. empicada por los médicos del país, coEstas aguas termales p u e d e n ser mo la Doradilla, y en las mismas cir~ muy útiles como sudorificas, para cunstancias. En los estanques florece ciertas enfermedades sifiliticas; pero todo el invierno la Canna Indica; y en el mal estado del edificio las hacen las localidades secas se encuentra un muy peligrosas, particularmente en árbol célebre, porque confirma la anainvierno, en un pais en donde las va- logía de las propiedades de las planriaciones atmosféricas son tan sensi- , tas de una misma familia. Esta Legu• bles, y comunmente repentinas. He- minosa está siempre verde, tiene una mos conocido algunos venéreos, á los altura de diez á doce piés; su tronco que estas aguas no habían producido es estremadamente robusto, y el árbol ningún alivio en sus males; pero hemos visto otros que habían sanado con elJas, de enfermedades muy inveteradas. Es sabido que los efectos de estas aguas son muy saludables para las úlceras mercuriales de la garganta, y en lo general, para todas las enfermedades producidas por el mercurio. Los qtúnce dias que pasamos en Monterey, á principios de Enero de 1828, fueron muy parecidos á los que se observan en la misma estacion en las costas de Tamaulipas. A nuestra llegada, la atmósfera nos pareció muy desagradable, por su excesivo calor; pero pocos días después sopló el viento del Norte, se cubrió el cielo de nubes, fueron frecuentes las lloviznas, y la temperatura bajó considerablemente. El ciclo, aunque nublado, no conserva el equilibrio del calórico radiante, como se observa comunmente, pues notamos muchas veces, que después de un día templado, por la noche, aunque el cielo se depeja, la atmósfera no es el que en el pais Uaman Ebano, por por esto se refresca. el color negro que tiene su madera, La mayor parte de Nuevo-Lean, y propiamente dicha. Sus frutos están sobre todo, Monterey, se encuentran conocidos con el nombre de Maguaca• en la zona templada. El color azul del tes: sus granos, tostados y molidos, sucielo es mucho ménos subido, aun en ministran un café purgante, pero no los tiempos tempestuosos que en las desagradable al gusto ni al olfato: su regiones elevadas; pues los grados que modo de obrar no es violento, y por indica el cyanómetro de Saussure, en,. esta propiedad lo emplean la mayor tre el zenit y 32º encima del horizon- parte de los habitantes. Los pastores te, están comprendidos entre el 13° se alimentan algunas veces con estos y el 18º. mismos granos asados cuando están La vegetación de las inmediaciones frescos; y se nos ha asegurado, que á de Monlerey, la de la estrecha gar- los que hacen uso de ellos, sin estar ganta de Santa Catalina á la Rincona- acostumbrados, les resulta una enferda, y la de la parle N.O. del valle, está medad parecida á la blenorrea. reducida á poca cosa en Enero; pero Despues de haber hablado de los debe ser magnifica en tiempo de lluprincipales vegetales espontáneos de vias y en estio. No se encontrará en dichos puntos la riqueza que ofrecen las inmediaciones de Monterey, dirélas costas en todas las estaciones; pero mos algo de los que allí se cultivan. sin embargo, el invierno no se carac- En primer lugar, debemos colocar el teriza en dichos puntos por la falta algodón, el que prospera perfectamenabsoluta de flores, ni por la interrup- te y forma una pequeña industria. La ción de los fenómenos de la vida ve- caña de azúcar se cUltiva generalmengetal, que se observan generalmente te, y de su jugo hacen piloncillo, que en Jos paises septentrionales. Es ver- se vende en :Matamoros, el Saltillo, en dad que en la mayor parte de las Mi- Durango, y aun en Zacatecas. El maíz mosas pierden sus hojas, lo mismo que prospera de tal modo, que se hacen el Alamo que vegeta en los terrenos de él dos cosechas por año. En los de acarreo, á orillas de los arroyos; pueblos retirados de la capital, en donpero en cambio, muchas Leguminosas de nace el Agave, hay muchas fábricas florecen todo el invierno: muchas es- de mescal. El trigo no produce buenas pecies de Budleja, algunas Compaseas, cosechas, por el escesi vo calor del una Gleditsia, florecen y fructifican pais: y la mayor parte de los vegetaen tiempo de frío. A orillas de los to- les de los paises fríos, tampoco prosrrentes, y aun dentro de sus cajas, se peran . Entre los árboles frutales que encuentra una pequeña especie de se encuentran en todos los jardines de malva de flores amarillas, llamada co- :Monterey, se observan particularmente muomente Malva Loca: el tallo de esta los naranjos y limones, la guayaba, el planta no sale comunmente fuera de banano y el coco: este último vegeta, tierra ni una pulgada, y ofrece al pié pero no fructifica. El mas hermoso de de las montañas el mismo fenómeno todos, por su aspecto, y sobre todo, que el Salix hervacea, en los lugares por el constante verdor de sus hojas, espuestos á los aterramentos de los Al- es el aguacate (Persea gratissima), el pes. El Toloache permanece todo el que da exce]entes frutos y sombrea las invierno cubierto de flores blancas, y cabañas de los mas pobres habitantes. en unión de la Gleditsia componen ca• Los animales comunes en las inmesi toda la vegetacion frutecente del diaciones de Monterey, son el ,•enavalle. Sobre los arbustos se encuen- do ACervus, Mexicanus), el javali (Sus tran algunas Apocineas, de las que no tasaju), el tlacuatzin, vulgarmente llahemos podido reconocer mas que los mado tlacuache (Didelphis Virginiatallos ó los fragmentos de sus frutos. na), el tejon (Ursos lotor L.), muchos Una encina, cuyas hojas están siempre reptiles, y algunos peces que viven en los torrentes. La escolopendra ó cienpiés, habita las casas húmedas y bajo las piedras, en cuyos lugares pasa la mayor parte de su vida, privada de la luz; pero á pesar de esto, sus escamas dorsales son de un azul subido, miéntras que la superficie de su vientre está muy colorada. ENERO 21 DE MONTEREY A SALINAS El 21 de Enero, después de haber descansado quince días en la capital de Nuevo•Leon, nos dirigimos á Tejas, pero inciertos todavía del camino que debíamos llevar. Esta incertidumbre no fué de larga duración, porque á cinco ó seis millas de la ciudad, y cerca de la estancia de las Garzas, encontramos dos soldados de presidio que venían de correos y traían al Sr. Teran cartas del general Bustamante. Este señor babia salido de Béjar, y convidaba al gefe de la comisión á pasar por Laredo, á donde aquel se dirigía. Despues de haber repuesto la lanza del coche que acababa de romperse, continuamos nuestro camino por Salinas, dejando á los correos que no podian seguirnos, por lo fatigado de sus monturas. Sobre el camino observamos un Cactus opuntia, muerto hacia mucho tiempo, y del que los elementos solo habían dejado el esqueleto: á la simple vista de éste, se convence uno perfectamente de que las pencas de que se compone el Cactus, son ramos aplastados, formados de un gran número de capas leñosas, en las que haciendo un corte transversal, resultarian óvalos muy alargados. Como á seis millas de la estancia de las Garzas, y á la oriHa de un arroyo, están los Ranchos del Topo Grande, situado sobre la misma Pudinga que IlUH\Hl !llE 'lll!Gi: C.-DE-..:::) LA COMISION DE LIMITES QUE PUSO H IOIIIHO 11 •A Ufflllll,_ btijo la direccioo del Emio. Sr, general do d•ieio11 D. MANUF.L DE !.!!El\ Y'IBRtlN Lo -ribÍaNIJI porn 6rd• 101 i:adi.Wdela•ilu comi.iool • ,:YJ,i0 1UIA.1 U ~'l odt.l ,U :I ~ . lt:l A 'lf Aí'Jl1J0 1 C~LLF. OE dlh,U : IS NU)JERO 6. 18áO. hay en Monterey, y sobre una arenisca abigarrada; y como á doce millas de estos ranchos está la Villa de Salinas de Victoria, llamada asi por los terrenos salados que se encuentran en su jurisdicción. La dirección general del camino es N. ó N.N.E. trazado en un bosque de Mimosas, de encinas y de algunas palmas. El t~rreno está constantemente formado de la misma Pudinga de que hemos hablado ántes. En los arroyos encontramos glóbulos de fierro, que sin duda se han desprendido de la caliza en que se encuentran. Este terreno es generalmen~ te estéril, por los ningunos manantiales que posee, y por la seca que en él reina. La ViUa de Salinas Victoria, tenia, cuando la vimos, una población de 2,545 habitantes, la mayor parte ocupados en la agricultura ó en el tegido de zarapes. En esta villa se cosechan anualmente de 1,400 á 1,800 cargas de maiz, 150 á 200 cargas de piloncillo, y de 200 á 300 barriles de vino mescal. Los ganados son poco numerosos, y la mayor parte son de cabras. Las calles de esta gran villa son rectas, tiradas á cordel, y no empedradas: las construcciones son p o c o notables. Cuando los indígenas están de guerra, se presentan algunas veces en sus inmediaciones: se nos ha asegurado que los lipanes, cuando hacian sus escur~ siones hostiles, se presentaron muchas veces sobre las lomas contiguas á la poblacion. De Salinas, sale un camino diverso del que nosotros recorrimos, que es más corto y conduce directamente al Saltillo, atravesando la sierra qque está junto á la Rinconada. El rio que pasa junto á las casas de Salinas, tiene crecientes súbitas y considera• bles: nace en las montañas de Parras, y va á perderse en el Rio Bravo del que está junto á la Rinconada. El río de San Juan, des pues de haber desaguado en el de Cadereyta. En su curso recibe las aguas de las inmediaciones del Saltillo; pasa por las gargantas de Anelo y Pesquería, sin llegar á l\Ionterey. Sus aguas son un poco saladas; disuelven imperfectamente el jabón; son corrientes y cristalinas: la caja que las contiene, está abierta en una caliza compacta que alterna con pizarra; y sobre las orillas se descubren conglomerados formados de una arenisca compacta de caliza, y también de pizarra. Dichos conglomerados descansan sobre las rocas que lo formaron. DE SALINAS A LA HACIENDA DE MAMULIQUE La mañana siguiente, despues de haber pasado la noche en Salinas, partimos para Boca de Leones. Hacia la mitad de la jornada, despues de habernos perdido muchas veces en un espeso bosque de Raquetas y de Mimosas, nos perdimos de nuevo en unas cañadas, en las que los carruages andaban lentamente, á medida que la escolta abria el paso. Dos leguas al Norte de Salinas, están los Ranchos de San Diego, en donde hay un manantial de buena agua. Sobre la mayor parte de las Raquetas que encontramos vimos Cochinilla silvestre, la que se propaga sin el menor cuidado; y de la que los habitantes del campo se sirven para teñir los tejidos de algodon que fabrican. Persuadidos de que no podríamos llegar á buena hora á Boca de Leones, nos dirigimos á la Hacienda de Mamulique, á la que llegamos á medio dia. Dicha hacienda es propiedad de D. F. Canal, vecino de Querétaro, y su administrador nos recibió con hospitalidad. En la misma se cultiva el algodón, que prospera muy bien, é igualmente se despepita. Lo que enriquece mas esta propiedad, es la cria numerosa de ganado menor. En una presa destinada para el riego, vimos una Nymbphea y una especie de toba caliza, en las que se observaban incrustaciones de Nayadas. A la orilla de un arroyo, y á la sombra de un bosque que está junto á las casas, habia una pequeña ranchería de los indígenas, llamados carrizos, los que habian venido allí a pasar algun tiempo, esperando la Primavera. Despues de haber comido, fuimos todos, guiados por la curiosidad, á hacer una visita á dicha ranchería. En ella encontramos muy pocos hombres, pero muchas mu~ geres y niños: su gefe, vulgarmente llamado Capitan Grande, babia ido á ' (Pasa a la página 6) (Pasa a la página 6) - �' • El Renacimiento de la Universidad (Viene de la la, página) no ocurre la transformación interior de los universitarios y, en el aula misma, estudiantes y profesores abandonan el simple disfraz escolar, la pura fórmula, para cambiarlos por la auténtica condición universitaria, aquella que obliga a estar siempre vigilantes, atentos a la voz viva de los hombres y a la febril palpitación del mundo. Esto es lo fundamental. De otro modo, corremos el riesgo de que suene la hora decisiva y nos encuentre sin estar dispuestos. Así se pierden siem-· pre, a veces, los más bellos momentos. LIBROS (Viene de la página 3) tan realizar una vida más amplia y feliz''. En efecto, los pueblos hacen encomiables esfuerzos por lograr ·1a educación de sus integrantes, porque, independientemente de adquirir un nivel cultural superior, ansían valerse de este poderoso instrumento para lograr una mejor vida. La cultura, por la cultura mi~ma, tendria un sentido demasiado restringido si pretendiéramos ignorar que, en el medio de la colectividad, existe un anhelo justísimo de vivir una existencia menos angustiosa, más exenta de penalidades. Una de las caracteristicas principales del seminario fué la supresión del tan frecuente verbalismo insubstancial de muchas reuniones internacionales. Los participantes en esta justa demostraron que la adpción de la técnica del seminario es fecundada en realizaciones. Pudo comprobarse en la práctica que el seminario es un excelente instrumento de investigación. Por este sistema fué posible alcanzar, en periodos relativamente breves, magníficos resultados. La responsabilidad de la labor recaía en forma individual sobre los Jefes de Grupo y, en forma más amplia, sobre el equipo que integraba un círculo de estudios determinado. Los resultados de este seminario pueden aquilatarse por los excelentes trabajos que sobre temas educacionales han visto la luz en folletos mimeográficos. En verdad que la semilla de mostaza, de que hablara la Dra. Romero James1 germinó, y germinó con creces. EDUCACION RURAL Hemos tenido la oportunidad de leer, cuidadosamente, el folleto n1imeográfico: "Educación Rural". Su contenido es de una importancia extraordinaria. Este trabajo fué elaboradb por un grupo de eminentes educadores de la América Latina y estuvo integrado en la forma siguiente: Miguel Leal Apastillado (México) Jefe del Grupo. Medeleine Sylvain Bouchereau (Hai11)' Elpidio Franco Z. (Venezuela). Osear Jiménez de León (Guatemala). Ana Maria Montoya Lora (Cuba). Eustasio Antonio Nolasco (El Salvador). Carlos Rojas González (Venezuela}. Federico Zenter Jr. (Panamá). Con avidez pasamos los ojos por las páginas de este interesante folleto. Volvimos, ya menos de prisa 1 a releerlo. Algunos de sus tópicos nos eran familiares. En México, desde la iniciación de la Revolución de 1910 y 1913, algo se ha escrito, hablado y realizado en torno a la educación y a la escuela rural. Mientras leíamos, se nos antojaba estar escuchando, en una de sus catedras, al insigne pedagogo mexicano Prof. Don Rafael Ramírez, uno de los forjadores indiscutibles de nuestra escuela rural. Otros de los enunciados particulares, menos comunes, dejaron en nuestra mente el sabor extraño, pero agradable, de las cosas nuevas. La Escuela Rural mexicana nació en 1921. La atención que se daba, antes de esa fecha, a la educación primaria estaba concentrada a los centros urbanos. No se pretende desconocer que durante la Colonia y el México Independiente hasta antes del movimiento revolucionario de 1910, hubo algunos débiles intentos para educar a los hombres del campo, pero fueron tan esporádicos y tan poco enérgicos que no es sino hasta la fecha indicada cuando principia, en forma organizada y sistemática, la educación rural en nuestro solar nativo. En mayo de 1911, el Congreso Federal aprobó un proyecto de ley por el cual el Ejecutivo quedaba facultado para fundar en toda la República "escuelas de instrucción rudimentaria" que pueden ser consideradas como el antecedente de nuestra escuela rural. Once son los capitulas parciales del tema general. Concluye el folleto con un breve cuadro de "Recomendaciones". El prontuario particular es el siguiente: 1.-Principios y finalidades de la educación rural en América. 2.-Correspondencia entre los programas y los factores orden biológico1 social, cultural y económico de la localidad. 3.-Los maestros rurales en su ejercicio. Medios y estímulos conductores a su perfeccionamiento profesional. 4.-La inspección en las escuelas rurales. 5.-La escuela rural y la salud de la comunidad. 6.-Cómo podría contribuir la escuela rural a la solución del problema indígena . 7.-La escuela rural y la formación moral y cívica de la comunidad. 8.-Actividades que puede emprender la escuela rural en lo referente a la conservación de las fuentes naturales de riqueza. 9.-Importancia de los anexos escolares en la educación rural. 10.-Cómo podría cooperar ]a escuela rural con el Gobierno pára el buen éxito del levantamiento de Censos y Catastros. 11.-Cómo pueden los paises latinoamericanos ayudarse mtuamente para resolver el problema de la educación rural. Aún cuando al parecer cada uno de estos rubros no tienen relación entre si, no hay tal. Forman una unidad. en todo congruente vertebrado. Sus partes1 vinculadas con perfección, permiten dar una "idea clara del problema vital de la educación rural en los países de Latinoamérica. No es un secreto que la mayor parte de la población de todos estos paiscs se encuentra ubicada en el medio rural. Así acontece en México. También en los demás países. Por este motivo y por constatar que los hombres del campo, por razones muy diversas1 han sido victimas inocentes de un censurable abandono, se previene que: ''debe ~er la educación rural objeto de atención preferente por parte de los organismos oficiales y de las instituciones que tienen responsabi1idad e ingerencia en la transformación de la vida campestre''. Nris satisfizo encontrar que el espíritu de este folleto no está saturado del academismo de otras obras semejantes. No. Por el contrario, en sus páginas se plantean los problemas vivos del medio campesino. La nota fuerte, a nuestro juicio, que se puede encontrar en el folleto que venimos comentando es la de hacer de la Escuela Rural una "agencia de mejoramiento social". A no dudarlo, México debe tener la satisfacción de haber sentado las bases de este nuevo concepto de la escuela del campo. · uuna de las características que tiene nuestra escuela rural, que le permite ser diferente a la de otros países, es que constituye un instrumento importante de mejoramiento del pueblo. No es solamente una institución que instruye a los niños, sino que toma a la comunidad en su conjunto y contribuye a elevar las condiciones de vida de las masas rurales. Este es su rasgo más valioso y singular. La escuela rural mexicana, al tomar a toda la comunidad, para elevar las condiciones de existencia de las personas, orienta su acción en un claro sentido progresivo, y ha contribuido poderosamente a la elevación económica, politica, soca! y cultural del pueblo." El maestro Moisés Sáenz 1 cuando ocupaba la Subsecretaria de Educación Pública, decía: "Nuestra escuelita rural es el centro de interés del villorrio". Esta tendencia de la escuela rural con claro sentido social se puede entrever en todos, y cada uno, de los rubros en que se subdividió el magnifico trabajo elaborado en el Seminario de Caracas. Con una visión extraordnaria de las leyes del desenvolvimiento social se establece en el capitulo final dedicado a 11 Recomendaciones Generales)) que: "La escuela por si sola es incapaz de transformar a los pueblos". Así es. Sin embargo 1 la escuela es y será un instrumento auxiliar para el advenimiento y transformación de las sociedades. De gran importancia para todos, y en forma especial pará los maestros resulta la lectura del folleto "Educación Rural". Humberto Ramos Lozano. Diario de Viajes (Viene de la página 5) la pesca, acompañado de muchos indigenas. El pequeño pueblo estaba reducido á diez ó doce cabañas1 construidas de hojas de palmas, esparcidas en el bosque1 y las que se comunicaban por veredas estrechas. Entramos en algunas de ellas, y encontramos fusiles, arcos y flechas, y los dueños nos permitieron tirar con ellos. Todos estos indios hablaban el castellano, y á pesar de su vida errante, se han alejado tanto de su estado primitivo, que la mayor parte de las mugeres 1 ignoran su lengua natal. Los carrizos s~ llaman cristianos porc1ue han sido bautizados, y algunos traen rosario. Esta tribu es una de las más miserables: está reducida solamente á 40 ó 50 familias que viven de la pesca, de la caza y de limosnas. Sus peleterías les sirven para comprar el maiz que necesitan; y cuando ]es acosa la miseria, roban los ganados menores de las habitaciones. La estatura de los hombres es mas que mediana; su figura no es desagradable, y su color es fuertemente acobrado. Generalmente les falta la barba; y aunque hemos visto algunos con bigote, lo atribuimos á la mezcla de las razas pues las mugeres, cuando van á los pueblos, son muy desarregladas. Los hombres, aunque robustos, tienen delgados los brazos: muchos eran afeminados por la miseria, y notamos, casi en todos, que el espacio comprendido entre la nariz y el lábio superior, era estremadamente grande. Su modo de vestirse es bastante semejante al del pueblo bajo: en los hombres está reducido en invierno á una frazada; en estío están enteramente desnudos, y solo cubren los órganos de la generación con un pedazo cuadrado de tela de algodón. Las mugeres, en todo tiempo) llevan un malisimo túnico: las mas pobres solo tienen una especie de enaguas que les cubre hasta las rodillas. No hemos visto á ningun carrizo pintado con vermellon, tal como lo hacen otras tribus. Muchos de estos indígenas sirvieron en las tropas, á las órdenes del cura Hidalgo 1 en las que murieron muchos, con lo que disminuyó mucho su tribu. Entre los que vimos nosotros, había algunos que tenían diplomas del gobierno pasado; y aunque todos pedian tierras que cultivar, creemos que prefieren la pereza; pues raras veces buscan en las haciendas en qué ocuparse; y en los desiertos que recorren hay terrenos sobrados para el que quiere sacar de ellos su subsistencia. Estos indígenas, poco numerosos, indolentes y miserables, vi ven en paz con nuestros pueblos, y son muy débiles para poder sostener la mas pequeña guerra defensiva. Temen mucho á los comanches1 quienes esterminan á todos los que encuentran. En Invierno, que estos últimos vienen al Sur de Tejas, los carrizos se replegan á las habitaciones de Nuevo-Lean ó á las orillas del Río Grande, y en la Primavera habitan las márgenes del Río de Sabinas, al E. de la Punta de Lampazos, á quince leguas de dicha villa, en el punto donde estaban los que habian ido á la pesca que dijimos antes. Los que encontramos en l\famu.lique, no se habian ido á aquel punto por el mucho frío: se quejaban de la temperatura, cuando en Enero, á las nueve de la noche, el termómetro no bajaba de 60º Fh. Su vida errante, no se parece de ninguna manera á la que tienen otros indígenas del país, pues se encuentra comprendida en muy reducidos limites. No tienen caballos, pero en cambio1 sus pueblos están llenos de perros. A pesar del contacto inmediato que tienen con las habitaciones, distinguen á los mexicanos en dos clases; á los del N. ó de Tierradentro1 llaman americanos, y dan el nombre de españoles á los del S. ó de tierra afuera. Estos carrizos poseen, como todos los pueblos silvestres, ciertos conocimientos adquiridos por la experiencia y por la tradición, de los que hacen uso para suavisar los males que afligen á la especie humana. Estos miserables, sin gozar de la civilización, sufren todos sus inconvenientes, sin disfrutar de sus ventajas. El sífilis no les es desconocido: lo adquirieron seguramente en las comunicaciones con nuestros pueblos y con las tropas revolucionarias: ellos curan esta enfermedad con vegetales del pais. Algunas indias nos dijeron que entre ellas hay parteras, y que no es raro ver mugeres que mueran de parto. Los carrizos usan como purgantes, los granos de maguacate, y como febrífuga, la Cenicilla (terania frutescens). Con las ramas de esta última planta, hacen una infusión, en la que mezclan aguamiel, y este es todo el antídoto que oponen á las fiebres intermitentes del país. Dicho medicamento, que creemos poco activo, no tiene gusto desagradable: emplean tambien para aquel mal una decocion de los órganos foliáceos del sauz verde (Salix viridis B.) Por la tarde, bajo pretesto de visita, vinieron á pedirnos limosna: aprovechamos esta circunstancia1 tomando algunas palabras de su lengua, con objeto de investigar si estos indios son de díverso origen de otros que se encuentran con el mismo nombre á las orillas del Río Grande, y de los que hablarémos adelante. (Continuará) ' El Instituto de Investigaciones Científicas l Viene de la 2a. página Se publicó un trabajo en relación con la fermentación del café en la Revista de la Sociedad Mexicana de Historia Natural y otro, sobre el mismo tema, en el Vol. XXX de la Revista de la El Ing. Aureliano García Fernández, tomando una microfotografía para la Sección de Medicina Tropical. Academia de Ciencias de Texas. Está en prensa, para el próximo número de la misma revista, un trabajo también escrito por el Dr. Stern, sobre la Microflora de los Medidores de Cerveza. lado tiene a su cargo la elaboración de modelos en yeso y dibujos y pinturas sobre temas de carácter científico. Desde su formación, en el año de 1944, estuvo al frente de dicha dependencia el señor profesor Antonio Decanini, artista italiano que laboró incansablemente durante más de veinte años como maestro de disciplinas artísticas en la Universidad y en algunos otros planteles educativos de la ciudad. El profesor Decanini fué el autor de todas las pinturas, dibujos y modelos de yeso que se han hecho hasta hoy en el Instituto y falleció en el mes de noviembre del año pasado. Actualmente este Departamento está a cargo del Prof. Alfonso Reyes Aurrecoechea quien, con la colaboración de un ayudante, ha continuado el trabajo que el maestro Decanini dejó incompleto. diantes de la Facultad de Química de la Universidad y un Curso de Seminario e Investigaciones Quimicas para los Maestros de la misma Facultad, La Sección de Historia Natural estuvo desde un principio bajo la dirección del Prof. )lanuel Maldonado Koerdell, distinguido investigador mexicano1 uno de los fundadores de la Escuela de Bacteriología en México, posteriormente Escuela Nacional de Ciencias Biológicas. Más tarde esta Sección pasó a ser dirigida por el Prof. Antonio Hernández Corzo y el Dr. Agnirre Pequeño, Director del Instituto. Los trabajos llevados al cabo por este cuerpo de personas encargadas de las investigaciones propias de esta Sección se publicaron en los Anales del Instituto. Algunos de ellos fueron los siguientes: "Estudio de la Reacción entre el Yodo en Medio Alcalino y los Amino-ácidos, en Especial la Treonina", por el Prof. Manuel Rangel, "Estudio del Reactivo Nitrocrómicoii por el Ing. Anreliano Garcia Fernández, "La Levadura de Cerveza y sus Aplicaciones", trabajo elaborado en común y "Análisis Sistemáticos del Aceite de Maiz", por el Prof. Manuel Rangel. Han colaborado, desde la fundación del Instituto, en el desarrollo de los trabajos realizados por la Sección de ' J ' La Sección de Historia Natural del Instituto ha emprendido exploraciones biológicas en los diversos Municipios a fin de levantar un inventario provisional de su flora y fauna, con vistas a integrar el Museo Regional de Historia Natural. Todo este material zoológico y botánico. salvo los ejemplares que existen en el Instituto que forman lo que posteriormente servirá para el Museo Regional, fué entregado a las diversas depende'1.cias universitarias y a algunas de las escuelas primarias y secundarias del Estado para la organización de sus respectivos museos. La Sección de Historia Natural cuenta con departamentos auxiliares que preparan el material necesario para montar las diversas piezas de colección que se reciben. Estos departamentos son el de Taxidermia y el de Dibujo y Modelado. El departamento de Taxidermia está actualmente a cargo del Prof. Ponciano Luna :Moreno, taxidermista de profesión, c¡uien con la colaboración de dos ayudantes realiza la preparación y montaje de toda clase de ani~ males. Este departamento. ha llegado ya a preparar cerca de mil ejemplares di , ersos de aves, mamíferos, reptiles, moluscos 1 peces e insectos, terminados ya en montaje especial o bien en soluciones conservadoras. 0 • En este departamento se realizan, además, la formación de nichos ecológicos, en colaboración con el departamento de Dibujo y Modelado, imitando los lugares en que viven con todos sus aspectos, como vegetación, rocas, agua, etc.; curtido de pieles de mamíferos en blanco y con pelo; aprovechamiento de esqueletos de aves y mamíferos para su estudio anatómico; formación de colecciones pedagógicas para colegios, escuelas y )foscos de Historia Natural; preparación de líquidos y baños curtientes para preservar pieles y animales enteros disecados asi como el estudio, determinación y clasificación de las costumbres biológicas. El departamento de Dibujo y )fode- La Sección de Química del Instituto principió a trabajar bajo la dirección del Quimico Técnico Manuel Rangel, auxiliado por las siguientes personas: Quim. Téc. César Ayarzagoitia, Ing. Quhu. Aureliano García Fernández y Quím. Farm. Luz Castillo. Han sido becados por el Instituto, dentro de la Sección de Química las siguientes personas: Angel Sepúlveda Diaz, Amelia Barrera Villarreal e Irma Reta Flores, de la Facultad de Ciencias Químicas1 las que desarrollaron sus tesis, respectivamente, sobre los siguientes temas: "Análisis, Corrección y Abonos Sobre Tierras", "Protozoos y Protozoosis Intestinales Humanasn e "Investigación Acerca de la Presencia de Espiroquetas en Algunos Argasidaes del Estad o de Nuevo León". SECCION DE HISTORIA NATURAL t El Dr. Gira! realizó, en compañía de los encargados de la Sección de Quimica del Instituto, interesantes investigaciones sobre diversos temas que fueron publicados en los Anales del Instituto. Algunos de ellos fueron: "Un Reactivo Especifico de Tirosina", "La Dolantina y su Obtenciónn y algunos otros que realizó en colaboración con los técnicos del Instituto. Actualmente esta Sección está a cargo del Dr. Jeannot Stern, quien realiza en compañia de la señora su esposa Quim. Farro. Ana María Fernández de Stern, todo lo relativo a trabajos de laboratorio. Esta Sección proporciona igualmen• te un servicio gratuito para todos los ", · agricultores del Estado, verificando · anáJisis de tierras, aguas, abonos, alimentos para ganado y aves, etc. Para El señor Ponciano Luna Jl.1 oreno, preparando un nuevo ejemplar para la la realización de tal fin, la Sección elaboró un folleto de divulgación socolección del Instituto. bre "El Muestreo de Tierras" con el propósito de ilustrar a los interesados Historia Natural, las siguientes perso- sobre la forma correcta de tomar las nas: Dr. Eduardo Aguirre Pec¡ueño 1 muestras respectivas y hacer las anoP r o f. Manuel Maldonado Koerdell, taciones necesarias. Prof. Antonio Hernández Corzo, Sr. PROFESORES EXTRAORDINARIOS Jordi Juliá Zertuche, Sr. Jaime A. Honey Bouquet, Prof. Antonio Decanini, Además de los profesores extraordiProf. Ponciano Luna Moreno, Sr. Julio Hernández Corzo y José M. Casti- narios del Instituto que han sido citados en este somero relato, figuraron llo (ex-fotógrafo del Instituto). SECCION DE QUIMICA Pasa a la página 8 La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de. Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneístas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aquí se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulació~ del Boletín arriba mencionado, y en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento científico, literario o artístico, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envio de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: "ARMAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. Con la satisfacción de haber ,eñalado en las breves lineas que anteCeden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia la, vivas expresiones de su más alto reconocimiento. DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS DE RECIENTE EDICION: Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo I. (Compilación del Lic. Santiago Roe!) .................. $10.00 Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. ( Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones culturales de la República) Para estudiantes , . , ... , , .. $ 9.0" Para el público . , , , .... , . . $10.00 De la soledad y otros pesares (Poemas de Pedro Garfias) , .... , , .. $ 5.00 PUBLICACIONES PERIODICAS Esta Sección dispone de parte de un laboratorio establecido en uno de los pabellones de la Facultad de Ciencias Químicas. El método de trabajo seguido desde el principio de las actividades de esta Sección fué el de realizar una serie de investigaciones sobre di<'rersos temas especiales a cada una de las personas encargadas de la Sección, así como estudiar otros en común. Dentro de esta Sección ha colaborado, como maestro extraordinario del Instituto, el Dr. José Giral, distinguido hombre de ciencia quien sustentó un Curso de Química Biológica con prácticas de laboratorio para los estu- A las Casas Editoriales y a los Sres. Distribuidores y Libreros del Continente Armas y Letras.-Boletin men,ual de la Universidad. Se reparte por canje a la, Instituciones de Cultura, y libremente a quien la solicite. Universidad. -Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Modelos en yeso y dibujos realizados en el Depto. de Dibujo y Modelado, para la ensellanza objetiva en los planteles educativos del Estado. Para la adquisición de obra, de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria) Lic. Raúl Rangel Frias, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, Méx. �El Instituto de Investigaciones Científicas Viene de la página 7 con este mismo carácter el Dr. Federico K. G. ),füllerricd y el Prof. Enrique Beltrán. El Dr. ),lüllerried, distinguido especialista, autor de numerosos trabajos publicados sobre la geología y la paleontología de ),léxico y de Centroamérica, llevó al cabo una exploración que tuvo por objeto fundamental el de fijar los lineamientos generales de una investigación detallada y sistemática del territorio de nuestra Entidad. El resultado de esta importante investigación fué publicado en dos partes, en los números 1 y 2 de los Anales del Instituto, ilustradas con seis mapas explicativos y varios dibujos. Este mismo trabajo fué objeto de un sobretiro especial que fué distribuido entre las instituciones que mantienen relaciones culturales con la Institución. El Prof. don Enrique Beltrán, Secretario Perpetuo de la Sociedad Mexicana de Historia i\atural e Investigador del Instituto de Salubridad de Enfermedades Tropicales de 11éxico, figuró también en la lista de profesores extraordinarios del Instituto en dos ocasiones distintas, dictando interesantes conferencias en la Facultad de Medí- cina de la l;niversidad sobre Amibiasis, paludismo, y en general sobre Protozoología, con proyección de películas y abundante material de práctica que el Prof. Beltrán trajo consigo. El Prof. Beltrán, en compañía del Dr. .Aguirre Pequeño, realizó una serie de exámenes parasitoscópicos de heces en los soldados de la Ciudad Militar ele Monterrey. La parte protozoológica quedó a cargo del Prof. Beltrán y lo relativo a Helmintología a cargo del Dr. Aguirre Pequeño. El Dr. Honorato de Castro, Doctor en Ciencias Exactas, llevó al cabo, por una parte, un trabajo sobre Climatología de Nuevo León que comprende un período de 25 años (de 1919 a 1944) y por otra parte, dictó cursillos sobre Estadística, disciplina de gran interés y de muchas aplicaciones prácticas en distintas actividades. DEPARTA'.\1ENTO DE FOTOGRAFIA El Instituto cuenta con un bien montado laboratorio de Fotografía, :Microfotografía y Cinematografía, a cargo del señor Ingeniero Aureliano Garcia Fernández. Pt;BUCACIONES Publicaciones periódicas: Boletín, Nos. 1, 2, 3, 4-5 y 6 Anales, Tomo I, No. 1 Anales, Tomo I, No. 2 1944 1944 1944 Estas publicaciones fueron continuadas en forma de monografía. LIBROS Y FOLLETOS EDITADOS: Dr. Dr. Dr. Dr. E. Aguirre Pequeño y Raúl E. González . . . . . . . . . . . . . '.\Ial del Pinto. Bibliografía I E. Aguirrc Pequeño . . . . . . . . . . '.\1al del Pinto. Auto-observación E. Aguirre Pequeño . . . . . . . . . . El Tratamiento del 11al del Pin, to a través de su Literatura Datos para la Historia de la EsDr. E. Aguirre Pequeño cuela ele )fedicina de Monterrey Q. T. '.\Ianuel Rangel ..... . ...... . El Yalor Agrícola de los Suelos Dr. Juan Comas ......... . ...... . Conferencias de Antropología y Biotipología Srita. Amelía Barrera .... . ...... . Protozoos Intestinales más comunes en los escolares de nuestro medio. (Tesis) Roberto Garza Gonzálcz ...... . .. . Higiene y '.\Icdicina del Trabajo (Tesis) Mario Sanmiguel .............. . . . Electroencefalografía Clínica (Tesis) Prof. Enrique Beltrán ... . ....... . Problemas Biológicos Dr. E. Aguirre Pequeño ......... . Técnicas de CultiYO en el Diagnóstico de la Amibiasis Dr. José Luis Salinas Rivero ..... . Tratamiento de algunas fracturas por la fijación interna subcutánea. 'Cna Técnica personal Prof. E. Beltrán y Parasitismo I n t e s ti n al en la Dr. E. Aguirre Pequeño Tropa Residente en el Campo ;\filitar Prof. E. Beltrán y Dr. E. Aguirre Pequeño ......... . Lecciones de Paludologia Juventino González ......... . ... . Cromoblastomicosis en México (Tesis) Srita. Irma Reta Flores .......... . Investigación acerca de la presencia de Espiroquetas en algunos Argasideos del Estado de Nuevo León. (Tesis) 1944 1944 1944 1944 1944 1944 1944 1945 1945 1945 1946 1946 1946 1948 1948 1948 Publicaciones Mimeográficas: N'ociones Elementales sobre el uso de los abonos Gallineros Modernos La Inseminación Artificial puede Hacerse por un Hombre Solo Guía de Producción Avícola 1948 1948 Las numerosas colaboraciones que publicó bajo su firma demuestran la cultura que había podido conquistar gracias a su talento y a su voluntad firme de triunfar. En sus escritos solía infundir una aguda y tajante penetración y su actividad en nuestra Casa de Estudios le hacía distinguirse como un pro• dueto auténtico de la intelectualidad nuevoleonesa. Vástago de un ilustre maestro que por largos lustros dejó sus energías en la entraña viva de la juventud educanda y hermano de próceres jóvenes que han emergido en el panorama nacional de la cultura con caracteres singulares, pudo armonizar así en el conjunto de su hogar acreciendo sus esfuerzos en la vida de la Universidad de Nuevo León. A su temprana edad llegó a la judicatura desempeñando el grave encargo con un acierto de hombre ya aireado en las difíciles cuestiones de la Ley. La Universidad de Nuevo León le tributa un homenaje inmarcesible; y a sus deudos los maestros y alumnos de esta Casa de Estudios les significan una perenne condolencia. 1948 1948 El Instituto ha colaborado enviando trabajos a diferentes revistas del país y del extranjero, como los siguientes: Dr. E. Aguirre Pequeño Mal del Pinto. Nuevas Orientaciones Clínicas para su estudio. 1947. Dr. E. Aguirre Pequeño Una Nueva Localidad en la Distribución Geográfica de los Triatomas Naturalmente Infectados por Try pano- (!Armas y Letras" enluta sus páginas en este número por el sentido deceso de Edmundo Alvarado Santos, licenciado en Derecho, escritor y catedrático de la Universidad de Nuevo León, Secretario del Departamento de Acción Social y amigo entrañable de quienes han venido formando, desde hace años, el cuerpo de redactores de este boletín universitario. Al mo• rir Edmundo sólo contaba veintiseis años y, no obstante su juventud, representaba muy dignamente una de las más brillantes promesas intelectuales del país como ensayista profun• do y como escritor de estilo ágil, conceptuoso y audaz. Archivos Médicos Mexicanos. Archivos Médicos Mexicanos. soma cruzi en la Rep. Mex. 1947. Dr. E. Aguirre Pequeño Presencia de Trypanosoma cruzi en Mamíferos y Triatomídeos de Nuevo León. CMonterrey). 1947. Dr. E. Aguirre Pequeño Mal del Pinto. Bíbliografía II. 1948. Arch. :\féd. Mex. Revista Kuba, de Med. Trop. y Parasít. Habana, Cuba. Revista }ledicina. No. de Aniversario. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 4, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014694 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. 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