https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17321/ARMAS_Y_LETRAS._1952._Vol._9._No._7_0002014719ocr.pdf a9198748a2ca99ff6a2c8d29c9814c93 PDF Text Text Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León Ut>gistracfo como artirulo de 2da. clast e-n la A<lministra«-1ón rie f.orreos d~ Monterrt>y, N. L.. el 29 rle Ahril de 194 ◄ D. A. S. U. Año IX Núm. 7. Julio de 1952 tfl {Jcuelfl qe "(/e,-flhC qe El Estilo de _la Vida yla Sociedad de lfl 1'1tive,Jiqflq eh 19S2 La Epoca del Siglo XVII Mexicano Isabel Concepción FRAIRE. Con la experiencia recogida en pretéritas jornadas; aquilatados mejor los valores intelectuales del pensamiento mexicano y extranjeros; con distinta configuración pero con la misma latente esencia, la Escuela de Verano de la Universidad de Nuevo León en 1952 recoge en su amplio seno su vastísimo programa de promociones culturales, cuya rica gama recorre en tesis y sÍn• tesis las más disímbolas Disciplinas del espíritu. En un diapasón universal que va de la simple, modesta y humilde artesanía tecnificada hasta la más sutil y encumbrada disputación filosófica, se hace presente en este ciclo de afanosos trabajos universitarios, el pensamiento histórico, literario, cien• tífico y artístico y las gratas excelencias de la Pintura, la Música y la Danza,· en su más amplio y depurado lenguaje. A una sonora clarinada, surgida del inquebrantable man• dato de nuestra tradicional misfón universitaria, han de partir de sus claros solares, de México, Cuba, Estados Unidos y Canadá, grávidas sus bagajes de profundos saberes, los doctos, los eru• ditos, los iluminados ••. Son los maestros de diversa condición, distinta docencia y diferente singularidad, que han exaudido nuestras premiosas urgencias. · De esta suerte, Monterrey, industriosa se transfigura en la sede de la cultura septentrional de la Patria ••• De entre el labo• reo fabril, surgen las voces disertas de los maestros; se perfila más claramente la fe cunda tradición cultural y las efigies patri• cías de Fray Servando y de Alfonso Reyes, por no citar la egr~gia pléyade, presiden desde su cátedra cimera el diálogo ·empeñoso de la Cultura. Aquí se darán cita, en grata y ejemplar emulación, los hombres ya galardonados por la fama. A los nombres preclaros ya de Ramón Castroviejo, Chevalier L. ]ackson y Digby Leigh en las Disciplinas galénicas, se asocian los de Gallegos Rocafull, Cabrera Maciá, Rodolfo Usigli, Pablo Martínez del Río, Juan Rejano y Pedro de Alba, doctos en las Humanidades; y los de Alcalá Zamora, Ruiz Funes, Luis Garrido, Mario de la Cueva, Echánove Trujillo y Manuel Calvillo, notables en las ciencias jurídicas. El pensamiento físicomatemático dará sus eficaces luces al través de Graef Fernández, Carlos Lazo y Olvera López; y no menor señorío tendrán las ciencias propiamente del educador, con la dilecta presencia de.Celerino Cano, Guadalupe Gómez Márquez, Angel Miranda Basurto y Aureliano Esquivel Casas. Todo un t:í1mulo brillante de actividades se adosan al núcleo singular de la docencia universitaria. Aquí estará patente, también, la más.prestigiosa y alabada ejecución artística del hom• bre, la Pintura y el Grabado. Así se empeña en cumplir la Universidad de Nuevo León el desideratum que le es inherente. Y tal vez algún día se pueda proferir para nuestro propio sér aquel decir popular que corría como muy valedero en la España de Francisco Ximénez de Cisneros, ilustre progenitor de la Universidad española: "El que quiera saber, que vaya a Salamanca". El presente trabajo, debido al empeño· de la señorita Isabel Concepción Fraire, fué laureado con el Primer Premio en el· inciso "El estilo de la vida y la sociedad de la época del siglo XVII mexicano11, correspondiente al Certamen sobre Sor Juana Inés de la Cruz, llevado al cabo por la Facuftad de Filosofia y Letras de la Universidad de Nuevo León, con motivo del '.¡'ercer Centenario del nacimiento de la Décima Musa M_exicana. Para la mejor comprensión de cualquier obra es hasta cierto punto necesaria la visualización del momento histórico de su creador, pues nuestro concepto del destino humano y nuestro modo de realizarlo· cambian tanto que lo que valió ayer como verdad y como belleza n9 vale como tal hoy, de modo que mu• chas veces, lo que choca si lo abordamos de súbito y con nues, tra percepción actual de la vida, se esclarece y dulcifica si hace• mos un esfuerzo por internamos en el cosmos del autor y ver la vida con sus ojos. Lo que pretendo en este trabajo no es proporcionar datos al lector para que con ellos forme su visión del ambiente de Sor Juana, ésto lo hará mejor recurriendo a los historiadores mismos; sino dar, en cuanto me sea posible, mi propia impresión del Siglo XVII que he ,absorbido de fuentes tan diversas como libros, conferencias y conversaciones, y procurando utilizar solo los datos e interpretaciones de ellos que fueran enteramente fide, dignos. El tiempo y la costumbre han hecho ante todo extrovertido, exagerado en que perdamos un poco el asombro que el bien y en el mal, gritón en la alegría y en el dolor, amante de la luz y el co• debía producirnos la vista del descubrimiento, conquistaJ y asimilación de América por los .españoles. Tratemos de rehacer este asombro del Viejo Mundo, que se creía el único, a la vista de uno nuevo en todo el sentido de la palabra, poblado por razas con historia, organización política, arte, ciencia, religión y carácter muy desarrollados y radicalmente diferentes a los españoles .. . y el asombro aún más grande de los indios que, a pesar de su avanzada civilización, no tenían aún escri- tura fonética, ante lodo lo que significaba el Viejo Mundo ... No puede menos de maraviJlarnos la fusión de e.s tos dos mundos tan diférentes más que los choques, injusticias y aislamientos concomitentes. Ya en el Siglo XVII, aunque proseguía la labor de descubrimiento, conquista y evangelización, había nacido la nueva unidad histórica del mexicano, con su propia historia y paisaje, su propio punto de vista y su propio carácter, producto de la unión del español con el indígena. Este español, elemento formador del mexicano, era lor, héroe, santo y aventurero. El in- dio en cambio estaba poseído de una melancolia patente en su arte, del cuai' está ausente el humor excepto en Veracruz, animado además de un extraño y grotesco horror sin nombre; se esconde tras una máscara de impasibi- lidad inescrutable para defender su yo de la mirada intrusa; con un estoicismo y crueldad impersonales unidos a una sensibilidad exquisita y poética de pequeños detalles. Es también un rasgo indígena la ausencia del sentimien- to de personalidad, sobre todo político y el desprendimiento de los bienes materiales. El mexicano fue pues una mezcla de todas estas características, pero con un señtido y dirección pro- pios. Componían además la población de la Nueva España el español peninsular, venido a hacer su fortuna, gene- ralmente trabajador, honrado, y de clase humilde, el criollo, nacido en México de padres españoles, a menudo con- quistadores, de más cultura y orgullo Pasa a la Pág. 8 �la Dirección de Educación Federal, LA ESCUELA DE VERANO DE LA UNIVERSIDHD EN 1952 Raúl RA:\'GEL FRIAS. Palacio Federal, en horas hábiles.. Informes generales, Catalogas e mscripciones, en la Oficina central de los Cursos; Teléfono 67-50. XOT.-\:-L1s Agencias locales d~ li~ro~ Editonal c,0!1:1íle: Po1fo 1D1slr1b111dora de Edicio!1es e.T.J:.'.fl ..i./, a cargo ~el ~ei.or Hilario .Morales Huiz; • Editorial L nho1· .lle.rieana. S. de H. L., c¡ue _repnscnta C'll In Zona Norte el ~enor Josl' Robles Diaz de León y Salvat I:' 'ilores. S. A .. y Editorial Gust(IVO iúu, S. .4., que· regentea Comercial f)i.vlribuidora de Libros, S. A., a car- ¡;o del señor :\la ,uel Arévalo . L., expondrán sus eseaparates de libros y e,pcnderán su respcctiYa bibliografia. MISION DE LA UNIVERSIDAD Desde los días de Abelardo hasta los de Thomas Mann, las l:\'STITCCIO:\'ES COLABORADORAS Universidades han hecho de la palabra, la cludadela en que se REPRESE:\'TADAS ouarda la esencia moral del hombre, el depósito de las voces uni• ;ersales y la más pura riqueza de la vida. El designio que impri• Patronato Cnh·ersitario de Nuevo me sentido a la estructura universitaria, se cierne por encima de León, Secretaria de Educación Públila utilidad técnica y la grandeza científica o artística, para ren• ca, Universidad Nacional Autónoma de Legación de la República de dirse exclusivamente al señorío de la concordia inteligente entre México, Polonia en i\léxico, El Colegio de )lélos seres humanos. El más caro ideal de las Universidades ha si- xico, Instituto ~acional de Antropolodo el entendimiento pacífico entre los hombres, como básica sus• gía e Historia, )luseo Nacional de Antropología, )luseo Nacional de Histotentación de la riqueza moral y material. Tal entendimiento, que encuentra su plenitud en el espíri• ria, Sociedad )lexicana de Grabadores, de Gráfica Popular, Centro "Métu universal de la Cultura, unánime y acogedora de todo lo hu• Taller xico" de Arte Contemporáneo, Libremano -lenguas, artes y pensamientos de los pueblos a través de ría Contemporánea, Librería l;niversila historia- no corresponde siempre al estado de la civilización taria. de la U.:\'.A.11., Asociación Naciohumana, regida por intereses y oposiciones de toda índole, ge• nal de Amigos del Arte, Instituto Naneralmente adversos y cuyo juego desemboca fácilmente en que• cional de Cardiología, Seminario de )lexicana, Compañia Fundidorellas o en- la misma guerra a falta de una instancia superior que Cultura ra de Fierro y Acero de Monterrey, S. los domine. A., füupo de Estudios de Neurología y La unidad de la Cultura se contrapone, así, a la diversidad ~europsiquiatria, Xaci9n•a1 Financiera, Instituto ;\lexicano del Seguro Social, y a la pugna que caracterizan las fuerzas de la civilización.. A Caja Regional del UI.S.S., en l\lonteplenitud del ideal puro de la humanidad, responde la histona rrey, Serdcios Coordinados de Saludel hombre con la pluralidad de realizaciones de cada pueblo, bridad y Asistencia en el Estado de muchas veces contrarias y al parecer irreconciliables. Nuevo León, Dirección de Educación La polaridad de los signos que presiden a la civilización y Primaria, Secundaria ·y Normal del Esa la cultura, alcanza en nuestro tiempo un estado de max1ma tado, Dirección de Educación Federal tensión, no aliviada por el decaimiento posterior a la última ,,n esta Entidad, Departamento de AcSocial eniversitaria, Instituto de guerra. Dentro de un "mundo único", materialmente hecho tal ción Jnvestigaciones Científicas, Facultad por la prontitud y nrultiplicidad de las comunicaciones, el inten• de 11edicina, Facultad de Odontología. so tráfico y la inquebrantable interdependencia económica de Escuela de Enfrrmeria y Obstetricia, las partes, trabajan poderosísimas fuerzas desintegradoras que Facultad de Ciencias Químicas, Sociehacen inminentes nuevas colisiones de consecuencias irrepa• dad Farmacéutica de )lontern~y, Sociedad de Dermalolog,a, Alergia y Sifirabies. lografía de Xuevo León, Sociedad de De ahí el insuperable interés de actualizar la misión de Gerontología y Geriatría de NneYo las Universitlades, como portadoras de los valores unitivos de la León, Seminario de Bioquímica de Cultura, cuya vigencia en el espíritu de los hombres ha ~e ~er• Monterrey, Sociedad de Cirujanos ele vir como suprema instancia, .para contener en sus justos limites XueYo León, Sociedad de Traumatode :\'uevo León, Sociedad de ~lonlas diferenciaciones locales, los intereses contrapuestos de los logía terrey para Estudios ele la Esterilidad, grupos y de las naciones y los desequilibrios inherentes ~ las Sociedad de Oftalmología y Otorrinofuerzas de la civilización. laringologia ~e :\'uevo León, Sociedad !ª Del 28 de julio al to. de agollo Cursillo: ·'LOS CLTBIOS CINCUENTA A:<OS DE HISTORIA )IEXICANA", Profesor huésped, José Alvarado. De 19 a 20 horas. Conferencias: ":'.'IOTAS SOBRE EL p,1JSAJE )IEXIC.\:\'O". Profesor huésrecl, Licenciado )lanuel Moreno Sánchez. De 20 a 21 horas. Conferencias: "Cl:\'CO TE~IAS DE LITERATl'HA :\'ACIONAL". Profesor hu:sped, Doctor Pedro de Alba. De 21 a ~2 horas. Conferencias: "PROBLEMAS DEL TEATRO EN MEXICO". Profesor huésped, Roclolfo L'sigli. De 21 a 22 horas. Del 25 al 29 de agosto Cursillo: "EL ESCEPTICISMO GRIEGO". Profesor huésped, Doctor Manuel Cabrera. De 20 a 21 horas. Cursillo: "LA CIVILIZACION EGEA" Profesor huésped, Doctor Pablo Martinez del Río. (Con proyecciones). De 21 a 22 horas. Xola :-Las disertaciones se presentarán en el Salón de Conferencias de la Universidad, ('squina de \\'ashington y Colegio Civil, bajos, de acuerdo con el horario indicado. Dl\'ISIO:\'ES DE CIENCIAS JURIDICAS. ECONmlICAS Y SOCIALES Del 30 de _iunio al 22 de julio CURRlCL'LA Del 14 al 18 de julio Cursillo: "DERECHO COKSTITUCIOKAL. (LA GE:\'ESlS DEL CONSTITUCIO:\'Al.lS~IO REPL'BLICANO EN )[EXICO) ". Profesor huésped, Li~enciado Manuel Calvillo. De 21 a 22 ho- León, Sociedad de Gastroenterologia sede en la Ciudad de )lonterrey, desarrolla del lo. de julio al 8 de septiembre de 1952, la Vil Anualidad de su Escuela de Verano, con la participa- Las Di dsioncs de Ciencias ~lédicas, Ciencias Pedagógicas, Ciencias Odontológicas, Cursos para Extranjeros y las dh·ersas Exposiciones, editan catá- ción docente de ilustres Profesores logos independientes. SEDE DE LA I:\'SCRIPCJO),¡ de :\tonterrey, Sociedad de Neuropsiquiatría y :\ledicina Psicosomática de XueYo León, Sociedad Regiomontana de Gardiología, Asociación Dental de XueYo León, Grupo de Estudios Odontológicos, Sociedad de Anestesiología de XueYo León, Colegio Nacional de ~!édicos Cirujanos "Eduardo Liceaga". Humanidades; Ciencias Jurídicas, Económicas y .Sociales; Ciencias Físicomatemáticas; Recuperación Académica para el Bachillerato; Cursos para Sociedad de Radiología de Monterrey, Editorial Labor ~Iexicana, Salva! Editores, S. A., Editorial Gustavo Gili, S. A., y Editorial González Porto, Distribuidor de Ediciones L'.T.E.H.A. Cursillo: "Fl::\'CIO:\'ES Y REPERCL'SIONES SOCIALES DEL PROCESO". Profesor huésped, Doctor Niceto Alcalá-Zamora y Castillo. De 21 a 22 horas. Extranjeros y Cursos de Cultura General: Oficina central de la Escuela de Dl\'ISIO:\' DE HUIAXIDADES Del 21 al 22 de agosto les y de destacados Maestros de nues- tra Casa de Estudios. Comprend·e en su Programa las si,guientes actividades: ].-División _de Humanidades;- II.-DiYisión de Ciencias Jurídicas, Económicas y Sociales; III.-División de Ciencias )lédicas para rostgraduados; IV.-Di\'isión de Ciencias O<lontológicas. ,r.-División de Ciencias Fisicomatemáticas para post-graduados y para alumnos; \'!.-División de Ciencias Pedagógicas; VIL-División de Cursos de Recuperación Académica para Bachillerato; Vlll.-División de Ci,rsos para Extranjeros; IX.-División de Cursos de Cultura General; X.-División de Exposiciones; XI.-Conciertos; XII.-Actos Socioculturales. .,, Yer~:no, Edificio de Bachilleres, esqui- na de Colegió Civil y 5 de )layo; de 9 a 13 y de 15 a 19 horas. Ciencias )lédicas para postgraduados: Facultad de ~ledicina de la L'niversidad y Hospital universitario sé Eleuterio González". 11 Jo- Ciencias Odontológicas: Facultad de Odontología de la Universidad, 15 de ~layo 711 Oriente. Ciencias Pedagógicas: Colegios Particulares Incorporados, en la Oficina ceo tral de la Escuela de Verano; Pro- fesores dependientes del Estado, Dirección de Educación Primaria, Secundaria y Normal, esquina ~de Washington y Jiménez, en horas hábiles de trabajo; y Profesores de la Federación, en · Armas y Del 7 de julio al 31 de agosto Ct'RRICL'LA /Je/ 7 al 11 ife julio Conferencias: "LAS CORRIENTES RENACDITISTAS E:\' MEXICO DURANTE EL SIGLO XVI". Profesor huésped, Doctor José María Gallegos Rocafull. De 21 a 22 horas. Del 21 al 25 de julio Cursillo: "LA POESIA ESPAÑOLA DESDE SUS ORIGENES HASTA LOS REYES CATOLICOS". Profesor huésped, Doctor Agustín Millares Cario. De 21 a 22 horas. · Letras+ Pág. 2 co, Estados Vnidos de Norteamérica, terrey, que ¡,reside el Q.B.P. Arnulfo 11. Canales, ha decidido su valiosa co- s>' Ramirez Olivella. laboración presentando durante los primeros días de trabajo de la' Divi- Juan Alanís Ochoa, Abelardo Salas Guerra, Roberto J. Cantú y Juan· )Í. ~ión de Ciencias )lédicas, un Ciclo de Henares. X.-CCRSILLO DE TRAUMATOLOGIA. Postgraduados; y en tal acuerdo, esta Conferencias sobre temas bioquímicos relacionados ·con la Medicina. Las demás Corporaciones médicocientíficas han ofrecido también la contribución de sus t>sfuerzos, que en diversa forma harán más provechosa esta jornada cultural universitaria. promoción cultural figura en el Catálogo General de la aludida División y El Instituto Mexicano del Seguro Social, a través de la Caja Regional de en el presente Prospecto. Además, y por iniciativa del señor ~fonterrPy, ha reiterado su valiosa colaboración en la presente Anualidad, comisionando a uno de sus colaboraC:ores, el Doctor Hernando Guzmán \Vest, para impartir un Curso de Neurología y Neurocirugi~, además de una • aportación material y la designación de algunos becados, seleccionados de de la Corporación nacional consagrada a estos estudios, ha convenido en Yincular ~us trabajos al Programa de la División de Ciencias Médicas para Rector de la Universidad, Licenciado Raúl Rangel Frias, acogida con bene. plácito y entusiasmo por las Sociedades Médicosociales y el H. Cuerpo Médico local, se celebrará el SYMPOS!Uill SOBRE EL DESARROLLO DE LA l\lEDICl:\'A EN MONTERREY, como coronamiento del desarrollo de los Cursos en la División de Ciencias Médicas, del primero al cinco de septiembre veni- dero, en la sede de la Facultad de Medicina de nuestra Casa de Estudios. A la cristalización de esta empresa consagrada a la Pocencia galénica en nuestra Escuela <le Verano, no han si- do ajenas algunas Sociedades llédicocientíficas de lfonterrey, pues consi• dorando la trascendencia de esta labor, de mayores dimensiones que las procedentes, han colaborado con la Universidad adscribiendo Cursos al Programa de nuestra División. En tal virtud, deseamos consignar Cardiología, la que por intervención de su reprc.sentante, el señor Doctor turales de la Escuela de Verano. huéspedes, de Representantes de las más prestigiosas Instituciones naciona- El Seminario de Bioquímica de Mon- hués¡.1ed. Licenciado Carlos A. Echá~ Este Prospecto comprende en forma generalizada, todas las actividades cul- La l:niversidacl de Xuevo León, con la Especialidad, procedentes de Méxi- aquí los testimonios de nuestra grati- ele Pediatría de Nuevo León, Sociedad de Ginecología y Obstetricia de Monterrey, Sociedad de Higiene de Nuevo CURRICULUM del Profesor Doctor Rodolfo Rangel, ele! 18 al 23 de agosto. . Del 30 de junio al 4 de ¡ulio Cm·,illo: "SOCIO LOGIA GENERAL Y SOCIOLOGIA ~IEXICA:\'A". Profesor nove Trujillo. De 20 a 22 horas. ras. Del 4 al 8 de agosto Conferencias: "CINCO TEMAS DE CHIMl:\'ALOGIA". Profesor huésped, Doctor Mariano Huiz Fúnes. De 21 a 22 horas. Del 18 al 22 de agosto tud a las siguientes Corporaciones científicas: Sociedad Regiomontana de Don Enrique C. Livas, gestionó del Instituto Nacional de Cardiología, que está bajo la meritisima dirección del ilus- tre Maestro Doctor Don Ignacio Cháyez, la adscripción de un Cursillo de Cardiología, que se desarrollará bajo la docencia de los Profesores Doctor Manuel Vaquero, Profesor de Clínica .de Cardiología en la Facultad de Medicina de la L'niversidad Nacional, Je- fe del Servicio de Consulta Externa del fnstituto Nacional de Cardiología y exPresidente de la Sociedad Mexicana de esta Rama; y del Doctor Felipe Mencloza, Profesor de la Facultad de Medicina de la L'niversidad Nacional de México, Médico del Servicio Quirúrgico del InstitulÓ Nacional de Cardiología y Secretario de la Sociedad Mexicana de esta Especialidad. Esta contribución docente se desarrollará del 21 al 26 de Julio. La Sociedad de Pediatría de Nuevo León, que actúa bajo la dirección del Doctor Don Hernán B. Madero, tendrá Conferencias: "LAS FACULTADES CO:,,/STl1TCIONALES DEL ESTADO E:\' JIATEHIA ECONOMICA". Dos Conferencias del Doctor Antonio Carrillo a su cargo la participación de uno de los Maestros extraordinarios del Curso Flores, Director de Nacional Financie- de la Torre y Alejandro· Aguirre. Las Sociedades de Oftalmología y Otorrinolaringologia, que dirige el Doc- ra. De 20 a 21 horas. Cursillo: Licenciado Mario de la Cueva . . . (Las notas informativas de IX.- Cl'RSILLO DE OBSTETRICIA. Profesores de más alta nombradía en Estudios de la Esterilidad, con motivo de la celebración de la Sesión Solemne • preSentarú bajo la propia dirección ferenciantes, Profesores Doctores Teodoro C u:mán Páez 1 Jesús Leal Yillarreal1 Ev~rardo G. Lozano, y José Luis Salinas Rivera, actuando como Disertador extraordinario el Doctor Alejan- ~uevo León. La Asociación de )fonterrey para Del 18 al 22 de agosto Profesor extraordinario: Doctor Ramón Castroviejo. Del 25 al 29 de Agosto dro Velasco Zimbrón. Este ciclo se La División de Ciencias ~Iédicas, consagrada a alutnnos postgraduados y con opción a la concurrencia de alum- Canadá y Cuba, y la participación de ilustres )laestros ele la Universidad de Conferencias: "DESDICHAS DE LOS GRANDES INGENIOS ESPAROLES: EL ARCIPRESTE DE HITA, EL C~. ClLLER AYALA, FERNAN PEREZ Gl'Z)IAN, GARCILASO Y CERVANTES". Profesor huésped, Juan Rejano. De 21 a 22 horas. Del 25 al 29 de Agosto Profesor extraordinario: ;\l. Digby Leigh, )l. D. XII.-CCRSILLO DE NEL'ROLOGIA Y NEL'ROC!RCGIA. ofrecerá un Cursillo sobre la Especialidad, con la colaboración de los Con- nos de la Facultad de )ledicina de la L'nfrersidad, desarrolla durante la presente VII Anualidad de los Cursos de \'erano, 14 Cursillos, atendidos por los Del 11 al 15 de agosto Del 11 al 16 de Agosto Profesor extraordinario: Héctor Pérez Redondo. YIII.- CL'RSILLO DE OFTALMOLOGIA. Del 14 al 18 de Agosto DIVISIO:\' DE CIE:\'CIAS ~IEDICAS PAHA POSTGHADL'ADOS su Personal médico en esta Entidad. Asimismo, la Universidad hace cons- tar aquí sus votos de gratitud a los Profesores extraordinarios Doctor Jo- sé Ramírez Olivella, Catedrático de Obstetricia de la Escuela de Verano de la L'niversidad de La Habana, y al Doctor Alejandro Velasco Zimbrón, así como a los propios Maestros de esta Casa de Estudios, que han sumado su docencia al ac;ervo cultural que nos ocu- pa. Los Cursillos se dictarán en la Facultad de Medicina de la Universidad y en el Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González". Programa generalizado de la Divi- Profesores colaboradores: Doctores Leonides Guadarrama, Pedro Ramos, Guillermo Montaña Islas, Guillermo Haro Paz, Ramón Flores López y Alberto Rashbaum. XIV.-Cl'RSILLO DE PEDIATRIA. Del 25 al 30 de Agosto Villarrcal, Everardo G. Lozano y José Luis Salinas Rivero. Conferenciante extraordinario: Doc- tor Alejandro Velasco Zimbrón. Xl.~CL'RSILLO DE ANESTESIOLOGIA. Profesores extraordinarios: Docto- res Joaquín de la Torre y Alejandro Aguirre. Profesores universitarios: Rogelio González Rueda y Mario Sanmiguel. SYMPOSIVM SOBRE EL DESARROLLO DE LA )IEDICINA EN MONTERREY La Universidad de Nuevo León, atenta a la necesidad latente de un examen en torno a los factores que han determinado la evolución de la Medicina en Monterrey, ha considerado inaplazable la elaboración de un análisis, al través de un ciclo de Reuniones, en las cuales queden representadas las diversas opiniones emitidas por la clase médica, sobre las circunstancias de toda indole que han operado desde el pasado, condicionando la actual etapa del desarrollo médico. La Universidad considera que tal análisis precisa el estudio concienzudo de las experiencias pretéritas, las que sumadas a las nuevas corrientes del pensamiento científico moderno y a las condiciones ·prevalecientes en el momento actual, permitirán establecer recomendaciones aconsejables para Ja futura actuación médica profesional. De acuerdo con ,este propósito, la Universidad de Nuevo León CONVOCA a las Sociedades Médicocientíficas de Monterrey, a las Organizaciones Médicas, a las Instituciones de Servicio ~lédicosocial y al H. Cuerpo Médico local, a participar en el SYMPOSIUM SOBRE EL DESARROLLO DE LA MEDICINA EN MONTERREY, que como coronamiento de las actividades académicas de la División de Ciencias l\Iédicas de la Escuela de Verano en su Séptima Anualidad, al siguiente: Del 14 al 17 de Julio Profesores extraordinarios: Doctor en Química Humberto Estrada O., Doctor Carlos Canseco y Q.F.B. Arturo Elizondo García. 11.-SESION SOLE~INE DE LA ASOCIACION MEXJCA.,'IA PAHA EL ESTL'DIO DE LA ESTERILIDAD. 18 y 19 de Julio Profesores extraordinarios partici- TEMARIO L-Historia de la Medicina en Monterrey. 11.--0rigen y ·desarrollo de las Sociedades médicocie¡¡tíficas. III.-El Seguro Social en el desarrollo médico en Monterrey. IV.-EI Hospital-Escuela y el desarrollo médico de Monterrey. V.-La Universidad y el desarrollo médico de Monterrey (Escuela de Verano y Escuela de Graduados). VI.-El trabajo quirúrgico en los Hospitales de Monterrey. VIL-El adelanto en las investigaciones de laboratorio como complemento para los estudios clínicos (Bioquímicos). VIII.-La Especialización en el medio médico de Monterrey. IX.-El Servicio médicosocial de los Pasantes en el Estado de :\'uevo León. X.-Los trabajos de investigación médica en Monterrey. BAS E S pantes: Doctores Hubert Ph. de Kauter, Francisco Valdés Lavallina, José Pedro Arzac, Francisco Gómez :Mont y Eduardo Castro. m.-CL'RSILLO DE ENDOSCOPIA Y BRO:\'COESOFAGOLOGIA. Del 21 al 26 de Julio Profesor extraordinario: Chevalier L. Jackson, M. D. Profesor universitario: Doctor An- gel Quijano. IV.-CL'RSILLO DE CARDIOLOGIA. Del 21 al 26 de Julio. res Manuel Vaquero y Felipe Mendoza, del Instituto Nacional de Cardiología. \'.-CL'RSILLO DE :\'Em!OLOGIA. Del 28 de Julio al lo. de Agosto esta participación sé publicarán opor- tra Casa de Estudios en la parte que Profesor extraordinario: Alejandro tunamente). Conferencia del Doctor Luis Garrido, Hector de la Universidad Nacional /.utónoma de )léxico. (Se informará oportunamente) . ha tomado a su cargo para las atenciones de los Profesores extraordinarios Ramón Castroviejo y Chevalier L. J ack- Celis Sal azar. VI.-CURSILLO DE GINECOLOGIA. son, de Nueva York y Philadelphia, Del 4 al 9 de Agosto Profesor extraordinario: Doctor Gé- Nota:-Las disertaciones se presentarán en el Salón de Conferencias de la Unlvera 1• dad, esquina de Washington Y Colcg!O Civil, bajos, de acuerdo con el horario propuesto. Conferenciantes: Profesores Doctores Teodoro Guzmán Páez 1 Jesús Leal Jefe del Cursillo: Profesor Doctor Abraham Ayala González. !.-CUATRO CONFERENCIAS SOBRE TEMAS BIOQUIMICOS RELACIONADOS CON LA MEDICINA. la docencia de los Doctores Joaquín La Sociedad de Traumatología de Nuevo León, que funciona bajo la presidencia del Doctor Rodolfo Rangel, Del 18 al 23 de Agosto Bajo la dirección del Profesor Doctor Rodolfo Rangel. Del 25 al 30 de Agosto se celebrará la primera semana del mes de Septiembre venidero, con sujeción Profesores extraordinarios: Docto- respectivamente. Profesores universitarios: Doctores sión de Ciencias Médicas: de esta Especialidad, que estará bajo tor Angel Quijano, colabora con nues- Del 18 al 23 de Agosto Profesor extraordinario: Doctor Jo- Profesor extraordinario: Doctor Her- nando Guzmán \Yes!, del Instituto Mexicano del Seguro Social. Xlll.-CURSILLO DE GASTROENTEROLOGIA. naro Zentcno. 1.-La inscripción a los temas propuestos deberá llevarse al cabo en la Secretaria de la Comisión Organizadora del SYMPOSIUM SOBRE EL DESARROLLO DE LA MEDICINA ENMONTERREY, con sede en las Oficinas de la Escuela de Verano de la Universidad, esquina de Colegio Civil y 5 de Mayo, hasta el 30 del actual. 11.-La entrega de los trabajos a la Comisión Organizadora, deberá hacerse en las oficinas antes dichas, hasta el día 15 de Agosto próximo. 111.-La extensión máxima de los trabajos presentados, será de 15 cuartillas escritas a máquina, a doble espacio, equivalente, a lectura de 30 minutos'. IV.-En caso de que exista abundancia de trabajos sobre un mismo tema, la Comisión Organizadora pro·m overá, de ser posible, la elaboración conjunta de una síntesis de las diversas ponencias, lo que se hará saber oportu~ namente a los interesados. V.-La Comisión Organizadora tiene at~ibuciones para designar los comentaristas y relatores que deban actuar en cada jornada. VI.-En cada Sección se permitirá la intervención de tres comentaristas libres, a quienes se les asignará 5 minutos por intervención a cada uno. VII.-Cada día de trabajo se destinará para la presentación de dos temas. En caso de que se declaren desiertos algunos de éstos, la Comisión queda autorizada para establecer el secuente orden de los trabajos. VIII.-Los autores se constituyen responsables de los juicios que viertan en sus trabajos. IX.-La Comisión Organizadora designará a otra, Redactora de la Memoria del SYMPOSIUM SOBRE EL DESARROLLO DE LA MEDICINA EN MONTERREY, publicación que incluirá todos los trabajos presentados, en su integra extensión. X.-Los casos no previstos por esta CONVOCATORIA, serán resueltos por la VIL-CURSILLO DE CIRUGIA TORACICA. Comisión signataria de la misma, asesorada por las Autoridades universitarias respectivas. Armas y Letras+ Pág. 3 �XI.-La Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo León, será la sede del Symposium. al 25. Aula "Prof. Pablo Livas" de la Escuela Normal del Estado. XII.--EI Rector de la Universidad de Nuevo León y el Director de la Facultad de Medicina, presidirán y dectararán los actos solemnes de inauguración y clausura del SYMPOSIUM SOBRE EL DESARROLLO DE LA MEDICINA EN MONTERREY. Agosto, te.rcera y cuarta sem._anas Monterrey, N. L., Junio 21 de 1952 UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON El Rector de la Universidad El Director de la Facultad de Medicina Lic. Raúl Rangel Frías Dr. Serapio Muraira La Comisión Organizadora Dr. Salvador Martínez Cárdenas Dr. Enrique C. Livas Prof. Francisco M, Zertuche Dr. Eduardo Aguirre Pequeño Dr. Abe/ardo Sánchez Guliérrez DIVISION DE. CIENCIAS ODONTOLOGICAS Programa desatrollado con la colaboración de la Asociación Dental de Nuevo León y con el Grupo de ·Estudios Odontológtcos de Monterrey, I CURSO: PROSTODONCIA. Profesor huésped: Doctor Eugenio Vargas Tovar, Desarrollo: Del 28 de julio al lo. de agosto. Cinco Conferencias; una diaria, de 20 a 22 horas. Cinco Sesiones clínicas; una diaria, de 8 a 1O. II CURSO: CIRUGIA ORAL, Profesor huésped: Abelardo Gutiérrez Morelos. Desarrollo del 25 al 29 de agosto. Cinco Conferencias; una diaria, de 20 a 22 horas. Cinco Sesiones clínicas; una diaria, de 8 a 1O. III CURSO: CLINICA DENTAL YENDODONCIA. Profesor huésped: Enrique C. Aguilar. Desarrollo: del lo. al 5 de septiembre. Cinco Conferencias; una diaria, de 20 a 22 horas. Cinco Sesiones clínicas; una diaria, de 8 a 10. Notas :-Las Conferencias y fas Sesiones clini• cas se celebrarán en la sede de la Facultad de Odontología de la Universidad de Nuevo León, 15 de Mayo 711, oriente. Los Programas particulares de cada Curso, serán proporcionados a solicitud. Informes, solicitudes e inscripciones, en el edificio de la Facultad, con la Comisión de Ciencias Odontológicas. DIVISION DE CIENCIAS FISICOIIIATEMATICAS Del 21 de julio al 22 de agosto Curso: "ESTRUCTURAS ESTATICA~IENTE INDETERMINADAS''. Profesor huésped: Ingeniero Alfonso Olvera López. Del 21 al 28 de julio - De 19 a 20 hs. En el edificio de la Universidad. Conferencias: "LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE ~IEXICO". Profesor huésped: Arquitecto Carlos Lazo, Gerente General de ]a Ciudad Universitaria de México. Del 13, 14 y 15 de agosto. De 19 a 20 horas. En el edificio de ]a Unh,ersidad. Conferencias: ,'.'LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA Fl5ICA". Profesor huésped: Doctor Carlos Graef Fernández, Director del Instituto de Física. Del 18 al 22 de agosto. De 19 a 20 horas. En el edificio de la Universidad. , DIVISION DE CIENCIAS PEDAGOGICAS La Escuela de Verano de la Universidad de Nuevo León, en asocio a la Dirección General de Educación Primaria, Secundaria y Normal del Estado y a la Dirección de Educación Fedral de esta _Entidad, se honra en invitar al Profesorado de ambos Sistemas, laborante en los Estados de Nuevo León, Coahuila y Tamaulipas, al Ciclo de Estudios Pedagógicos, que se desarrollará bajo los auspicios universita• ríos de esta Casa de Estudios, con sujeción al siguiente PROGRAMA: Julio, primera y segunda semanas I.-PEDAGOGIA DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA. Profesor huésped: Angel Miranda Basurto. Cursillo de 1 O lecciones; una diaria, de las 8 a las 9 horas en el Aula "Prof. Pablo Livas", de la Escuela Normal para llaestros "llliguel 'F. Martínez". Desarrollo, del lo. al 5 y del 7 al 11 de julio. II.-LA EDUCACION EN LOS JARDINES DE NIÑOS. Profesora huésped: Srita. Guadalupe Gómez Márquez, Directora de la Escuela Nacional de Educadoras de Niños. Cursil1o de 10 lecciones; una dia• ria, de las 9 a las 10 horas, en el Aula "Prof. Pab]o Livas''. de la Escuela Normal. Desarrollo, del lo. al 5 y del 7 al 11 de julio. III.-PSICOLOGIA APLICADA A LA EDCCACION. Profesor extraordinario: Dr. Gabriel Capó Balle. Cursillo de 10 lecciones; una diaria, de las 10 a las 11 horas, en la Escuela Normal para Maestros. Desarrollo, del lo. al 5 y del 7 al 11 de julio. Julio, tercera y cuarta semanas VIII.-ENSEÑANZA NORMAL SUPERIOR. Profesor huésped: Celerino <:;ano. Cursillo en 1O lecciones, una diaria, de las 9· a las 10 horas, en la Escuela Normal del Estado. Desarrollo del 18 al 22 y del 25 al 29 de agosto. IX.-PSICOLOGIA APLICADA A LA EDUCACION. Profesor extraordinario: Dr. Gabriel Capó Baile. Cursillo en 10 lecciones; una diaria, de las 9 a las 10 horas, en la Escuela Normal del Estado. Desarrollo del 18 al 22 del 25 al 29. X.-CONFERENCIAS SOBRE LA ENSE5/ANZA DE LA NÓRM:AL SUPERIOR. Profesor huésped: Celerino Cano. 6 Conferencias en la Escuela Normal del Estado, de las 20 a las 21 horas. Desarrollo: dí as 18, 20, 22, 25, 27 y 29 de agosto. Del to. de julio al 31 de agosto XI.-CURSOS DE ESPECIALIZACION ACADEMICA. Cursos de 44 1ecciones; una diaria, del lo. de julio al 31 de agosto, sobre las siguientes. asignaturas, profesadas por Maestros de la Universidad e impartidas en las Aulas ,Je la Escuela de Bachilleres. Aritmética y Algebra; Geometría y Trigonometría; Geometría .Analítica y Cálculo; Física lo. y 2o. Cursos; Física Médica; Química Gene• ral e Inorgánica; Química Orgánica; Lógica; Etica; Francés I y II Cursos e Historia General. La ceremonia inaugural ile las actividades de este Ciclo Pedagógico, se celebrará el lunes 30 de junio, a las 9 horas, en el Aula Magna UI}.iversitaria "Fray Servando Teresa de l\Iier", bajo la presidencia del Rector. Al concluir ]os cursos, la Univetsidad otorgará un Diploma a los asisten• tes. • DIVISION DE CVRSOS ESCOLARES DE RECUPERACION ACADEMICA PARA BACHILLERES Quedan incluidos en la presente Sección de los Curso~ de Verano, las Escuelas Diurna y Nocturna de Bachilleres, los Planteles Particulares incorporados Q nó a la Universidad y las personas que. con el solo propósito de ad• quirir conocimientos deseen concurrir a los Cursos. PROGRA)IA IV.-PEDAGOGIA DE LA ESCUELA ARITl!ETICA Y ALGEBRA. Prof. BePRIMARIA. nigno Villarreal; 44 lecciones; clase Profesor huésped: Aureliano Esqui- diaria, a partir del lo. de julio; de 18 Yel Casas. Cursillo de 1O lecciones; a 19 horas. una diaria, de las 8 a las 9 horas, en la GEmIETRIA Y TRIGONOMETRIA, Escuela Normal para :Maestros. Desa• Prof. Roberto Garza Caballero; 44 lecrrollo, del 14 al 18 y del 21 al 25 de ciÓnes; clase diaria, a partir del to. de julio. julio de 19 a 20 horas. V.-PSICOLOGIA- APLICADA A LA GEOi\lETRIA ANALITICA Y CALCUEDl.:CACION. LO, Profesor Dámaso Guerrero; 44 lecProfesor extraordinario: Dr. Gabriel ciones; clase diaria, a partir del 1o. de Capó Balle. Cursillo de 10 lecciones; julio, de 8 a 9. una diaria, de las 9 a las 10 horas, en FISICA, ler. Cl:RSO, Profesor Hécla Escuela Normal del Estado. Desarro- tor González Faz; 44 Jecciones; cJase llo del 14 al 18 y del 21 al 25 de ju- diaria; a partir del 1o. de julio, de 18 a lio. . 19 horas. VI.-HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA II CVRSO, Profesor IngenieEN NUEVO LEON. ro Oswa]do Lozano; 44 lecciones; claProfesor conferenciante: Plinio D. se diaria; a partir del lo. de julio, de Ordóñez, Jefe de la Sección Pedagógi- 18 a 19 horas. ca de la Escuela de Verano. Cursillo QUIMICA GENERAL E INORGA1'1/Ien 5 lecciones; una diaria, de las 10 a CA, Q. T. Carlos Caballero Lazo; 44 las 11 horas. Desarrollo del 14 al 18 lecciones; clase diaria,. a partir de] lo. de julio. de julio; de 19 a 20 horas. VIL-LITERATURA MEXICANA. QUIMICA ORGANICA, Q. T. Arturo Profesor conferenciante: Francisco Sepúlveda; 44 lecciones; clase diaria M. Zertuche, Director de la Escuela de a partir del lo. de julio; de 20 a 21 ho'. Verano. 5 lecciones; una diaria, de las ras. 1O a las 11 horas. Desarrollo del 21 LOG!CA, Doctor Clicerio Meza Ro- Armas y Letrás + Pág. 4 driguez; para los Bachilleratos de Química e Ingeniería; 44 lecciones; clase diaria, a partir del lo. de julio; de 20 a 21 horas. ETICA, Licenciado Alejandro Garza De1gado; 20 Jecciones; lunes, miércoles y viernes, a partir del 2 de julio; de 8 a 9. FRANGES, ler. CURSO, Doctor Arturo Sálinas Martínez, 35 lecciones, a partir del 14 de julio al 31 dé agosto; de 18 a 19 horas. FHANCES II CURSO, Profesor Alfonso Gómez O¡tiz; 44 lecciones; clase diaria, a partir del lo. ele julio; de 19 a 20 horas. FISICA PAf\A BACHILLERES DE CIENCIAS BIOLOGICAS, Dr. Humberto Cantizani; 44 lecciones, clase diaria a partir del lo. de julio; 7 a 8. HISTORIA GENERAL, Licenciado Francisco Barrera Garza; 44 lecciones; clase diaria, a partir del 1o. de julio; de 8 a 9. impartidos por la Escuela Nacional dependiente del Instituto Nacional de esta Rama, al través de sus técnicos, se• ñorita Doctora María Guadalupe Eguiluz y el Químico Guillermo Masseu, en la Escuela Industrial Femenil "Pablo Livas", de la Universidad, durante las semanas comprendidas en la última quincena de Agosto, de acuerdo con el horario que se publique oportunamente, a partir del lunes 18 del referido mes. Se otorgarán Diplomas. CURSO DE AJEDREZ. Profesor Ingeniero Roberto Treviño. Lunes, miércoles y viernes; de las 21 a las 22 horas, del 16 al' 31 de julio, en el edificio de la Universidad. CURSO TEORICOPRACTICO DE FOTOGRAFIA. Profesor Roberto Ortiz M. 20 lecciones; lunes, miércoles y viernes, a partir del 7 de julio; de las 20 a las 21 horas, en el edificio de la Escuela de Bachilleres. CURSO TEORIPRACTICO DE LENGUA FRANCESA. Profesor Alfonso Gómez Ortiz; Catedrático de la Asignatura en la Universidad. Del 7 al 30 de julio y del lo. al 29 de agosto; en lecciones terciadas: lunes, miCrcoles y viernes; 27 clases, de las 20 a las 21 horas, en la Escuela de Bachilleres. Se otorgarán Diplomas. DIVISION DE CURSOS PARA EXTRANJEROS CUHSOS DE ESPAÑOL ELEMENTAL, Profesor Liceo.ciado Vicente Reyes Aurrecoechea. (Vocabulario, Conversación, Lecturas. clásicas). 20 lecciones, ]os lunes, miércoles y viernes, a partir del 7 de julio, de 9 a 10. CURSILLO DE LITERATURA MEXICANA, Profesor Francisco M. Zertuche. 10 Conferencias, comprendiendo desde la Literatura Indígena de la Altiplanicie hasta las postrimerías del siglo XVII. Los lunes, miércoles y ,viernes, a partir del 7 de julio, de 10 a 11. Estos tres Cursos se impartirán en la Escuela de Bachilleres de la Universidad. CURSO DE LITERATURA ESPAÑOLA, Profesor Doctor Federico Uribe. (Edad Media y Renacimiento). 20 lecciones, los ln_nes, miérco]es y viernes, a partir del 7 de julio, de las 18 a las 19 horas, en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad, calle de \Vashington 416, oriente. CURSO DE ARTES POPULARES ~IEXICANAS, Profesor Humberto AreHano Garza. Indumentaria, Cerámica, Textiles, Vidrio, Joyeria, Máscaras, La'." cas, Danzas vernáculas. 11 conferencias, lunes, miércoles y viernes, a partir del 7 de julio, de 9 a 10, en Galerías "Carapan ", Hidalgo 348, oriente. DIVISION DE CURSOS DE CULTURA EN GENERAL .MICROBIOLOGIA G.ENERAL. Profesora Q.F.B. Mercedes de la Garza Curcho; 18 lecciones; lunes, miércoles y dernes, a partir del 16 de julio; de las 19 a las 20 horas, en el edificio de la Escuela de Bachilleres. Este Curso se destina a los alumnos de la Asignatura correspondiente al Segundo Año de la Facultad de Medicina y a los de Segundo y Cuarto Año de la Rama correspondiente de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad. Los exámenes se celebrarán en las correspondientes Facultades. MATERIA l!EDICA Y. FARMACOLOGIA. Profesor Andrés Ruiz Flores. Profesor de la Facultad de Ciencias Químicas de la Vniversidad de Nuevo León. Del 16 de julio al 31 de agosto; 40 lecciones que se impartirán en la Facultad de Ciencias Químicas, Calles de Guerrero y Progreso de 7 a 8 de la mañana, diariamente. Se otorgarán Diplomas. HISTORIA DE LA ELOCUENCIA, Profesor Licenciado Adrián Yáñez Martínez; 12 Conferencias; lunes, miércoles y viernes, los días 7, 9, 11, 14, 16, 18, 21, 23, 25, 28 y 30 de julio y primero de agosto, de las 20 a las 21 horas, en el edificio de la Universidad. Se otorgarán Diplomas. . NUTRIOLOGIA. Cursos de Nutriologia, , 10 CONFERENCIAS INTERI\IEDIO LAS ARTES DEL LIBRO Y DEL GRABADO Me/odia de Orpheus Gluck Cinco Valses Op. 39 J. Brahms Idilio Mexicano M. M. Ponce Dan=a Macabra C. Saint-Saens Vals Sentimental P. Tchaikowsky Danza Andaluza "Ritmo" M. Infante füasi/eira D. Milhaud (Durante el mes de julio) ' Profesor Conferencista: Vladimlro Rosado Ojeda, Arqueólogo y Profesor de la Historia Universal del A:te del Museo· de Antropología e Historia del l. N. A. H. I, La escritura y el Lihro en la Antigüedad. Oriente, Babilonia y Egipto. · II, La escritura y el libro en la Grecia Y Roma clásicas. III, La ilustración y la escritura artística miniadas, en los pueblos orientales. IV, La ilustración Y la escritura artística miniadas en la Edad Media. V, La encuadernación artística desde la Edad l\ledia hasta lo presente. VI, Historia del Grabado en la Antigüedad. VII, El Grabado en la Edad Media. VIII, El Grabado desde el Renacimiento al presente. Estilos Renacimiento, Barroco, Neoclásico Ro• , ' manhco y Mooerno. IX, Grabadores célebres europeos. Durero, Rembrandt, Brüghel, El Españoleta, Goya, Dore, Le Brun, Watteau, Piranessi, etc. X, El Grabado mexicano. Epocas y maestros, Posa~•• Manilla, Cantó, Díaz de León, Fernandez Ledesma, Siqueiros, etc., . etc. DIVISION DE EXPOSICIONES II 3 EXPOSICIONES Sobre Arte y Bibliografía (Ilustradas· con 1O Conferencias sobre Artes del Libro y del Grabado) "EXPOSICION BTBLIOGRAFICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO" I Di~puesta por la Libreria Universitaria de la U. N.A. ~r., bajo la dirección del Profesor Francisco Gtner de los Ríos "CINCO SIGLOS DE GRABADO EUROPEO Y MEXICANO" Colaboración de la "Asociación Mexi• cana de Amigos del Arte" MATERJ DE LA EXPOSICION SIGLO XVI: Principios del Grabado en Hueco; grabado eri relieve a la Madera. Grabados para ilustración de libros y estampas religiosas. SIGLO XVII: La estampa de tipo renacentista, incorporada a los grandes movimientos pictóricos. Las Escuelas Italiana, Francesa y Española; El movimiento iniciado en Flandes por Rem• brandt. Proyección en América; su iniciación en la Nueva España. SIGLO XVIII: Auge del Grabado en las estampas de tipo religioso; reproducción de óleos; retratos de persona• jes célebres para reproducción múlti• ple en ilustración de libros. SIGLOS XIX y XX: Esplendor y decadencia del Grabado; la Escuela Francesa, la Escuela Italiana, la Escuela Española, la aportación de Alemania e Inglaterra. La Escuela Mexicana: su iniciación; el periodo post•revolucio• nario. AUTORES Anónimos, Durero, Rembrandt, Le Brun, \Vatteau, Doré, Piranessi, Picheta, Posada, Manilla, Julio Prieto, Cantú, Francisco Vázquez, Fernando Leal, Feliciano Peña, Ernesto Cortés, Gardu• ño, Carlos Mérida, Dr. Atl, Bulmaro Guzmán, Zamarripa, Lugo, Roberto Montenegro, Siqueiros, Gabriel Fernández Ledesma, Díaz de León, etc. Los estilos que comprende son: Renacentista, Barroco, Neoclásico, Romántico y Moderno; Periodo Colonial Mexicano, Romántico y Moderno. La Exposición contiene cerca de ?oscientos grabados de Francia, Espana, Inglaterra, Italia, Alemania, Holanda, Bélgica, Estados Unidos de Norte América y México. Nota :-Las Conferencias se presentarán, con uso de proyector, en uno de los salones de la Escuela de Bachilleres a partir del miércoles 2 de julio y hasta el dia 15 del mismo, diariamente de las 19 a las 20 horas. ' Se presentarán todas las obras editadas por la Imprenta Universitaria de la U.N.A.M., comprendiendo las ramas de Historia, Literatura, Filosofía, Derecho, Arte y otras j,specialidades, con una extensión de trescientos cincuenta ejemplares. Además, y con fines de divulgación popular, la Universidad Nacional Autónoma de México, ba dispuesto la venta al público, a precios razonables, de las obras editadas, asi como la de importantes revistas de otras Editoriales oficiales que la Librería Universitaria tiene a su consignación. III LA EXPOSICION DEL LIBRO Y EL GRABADO POLACOS Esta Exposición ha sido proporcionada por la Legación de la República de Po1onia en México; y será dispuesta por la señorita Gitta Sien, Agregada Cultural de dicha Misión Diplomática en México. Comprende un sugestivo acervo de importantes piezas polacas de un subi• do valor artístico. La Exposición será ilustrada por una conferencia de la señorita Sten, NOTAS COMPLEMENTARIAS CARACTER DE LOS CURSOS. Los Cursos teórico-prácticos y Conferencias para alumnos postgraduados de Medicina y Odontología se acreditarán a través de un Diploma y tendrán validez en ]as Oposiciones que se celebren para la promoción de Maestros titulares de los Cursos respectivos en las Fa• cult:ides correspondientes, Los que se imparten en las Divisiones de Ciencias Pedagógicas, Ciencias Físicomatemáticas para post-gradua• dos y Nutriologia se -.creditarán a través de un Diploma. Los alhmnos inscritos en los Cursos Escolares de Recuperación Académica para Bachi11eres, serán examinados en los cinco últimos días del mes de agosto y sus n.otas acreditativas se harán constar en la calificación que se olor• gue a su competencia. Los Cursos pára Extranjeros serán calificados con créditos, que las Instituciones de Cultura de donde procedan los alumnos, anotarán en su ex• pediente escolar, según la puntuación que se asigne por el Curso. Los Cursos de Cultura General obtendrán los siguientes beneficios: Microbiología General; examen en las Fa• cultades correspondientes y calificación escolar; y los de Materia Medica y Farmacobiologia, Historia de la Elocuencia, Periodismo, Ajedre~, Teóricopráctico de Fotografía y Teóricopráctico de Lengua Francesa, Diploma, La asistencia a las diversas Conferencias que comprenden las ramas cientificas, históricas, literarias, artis• ticas y socíales de la Sección de Humanidades; a las diferentes Exposiciones, Conciertos, Films científicos y socia• les, Actos culturales, Excursfones y Ví• sitas, será libre y gratuita. CUOTAS DE ESCOLARIDAD Por Curso Cursos de Medicina para Postgraduados .................. $100.00 Cursos de Odontología ...... ·,, 50.00 Cursos de Ciencias Físicoma• temáticas para postgraduados " 50.00 Cursos Escolares de Recuperación Académica para Bachilleres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 20.00 Cursos de Cultura General, ~ota:~Las Exposiciones descritas se presenta. rán en el Edificio de la Universidad a partir del primero de julioJ y serátÍ individualmente ilustradas por catálogos especia.les. CONCIERTO Ejecutantes: Héctor y Alicia Montfort 20.30 horas PROGRAMA Preludio en mi mayor J. S. Bach Concierto en re menor, "L'estro armónico" A. Vivaldi Suite Dolly Op. 56 1---Canción de Cuna. 2-Mi-a-ou. 3-El jardín de Dolly. 4-Kilty Waltz. 5-Ternuras. 6-EI paso es pañol. La universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vas-to plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instítuoíones ofici~Ies, universitarias, académicas, atene1stas, centros culturales, socieda• des de diversa índole y personas en América y Europa. ' Eqtre el cuerpo de ediciones que aquí se imprimen figura nuestro mens~ario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran con:entadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletín arriba mencionado y en interés de ofrecer al ]ector am:ri• cano una juiciosa información del fondo Y continente de la obra, cotejada a la luz de un cri_terio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento científico, literario o artístico. "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de or(\en cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envio de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios en la medida que vayan llegando a n~estras manos. Los envíos deben hacerse a: \ "ARMAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León México. ' ' Con la satisfacción 'de haber señalado en las breves lineas que anteceden la resolución de una urgencia inherente. a la cultura modCrna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las vivas expresiones de su más alto re• conocimiento. PUBLICACIONES PERIODICAS como sigue: Microbiología General Materia Médica y Farmacología Ajedrez .................... Tel\ricopráctico de Fotografía Teóricopráctico de Lengua Francesa . . . . . . . . . . . . . . . . . . $ 20.00 " 50.00 " 10.00 " 10.00 la Universidad. Se reparte por can. je a !as Instituciones de Cultura, y libremente a quien Ja solicite. Cursos para Extranjeros, como sigue: Español Elemental ... . Dólares 20. Español Superior .... . " 20. Literatura Española .. . " 20. Artes Populares Mexicanas ................. . 20. " Conferencias dé Literatura Mexicana ....... . 10. " Los Cursillos de la División de Humanidades, Ciencias Jurídicas, Nutrio• logia e Historia de la Elocuencia, serán libres y gratuitos. Armas y Letras + Pág. 5 Ar.mas y Letras.-Boletin mensual de " 30.00 TEATRO FLORIDA Miércoles 9 de Julio Alas Casas Editoriales ya los Señores Distribuidores y Libreros del Continente Universidad.-Revista semestral.. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Para la adquisición de obra~ de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente, Universid~d- de Nuevo León, Plaza del Colegio C1v1l, Monterrey, Nuevo León, México. �1~ m 1 ~ ~ \!~' f · - ·i7 ~ ñ,n. 1 ~1~ Oullb¡mminu¡!f buÓI tu ~.w tlúinlcwa. Vladimiro ROSADO OJEDA. ~la quue tü¡¡ítfiltmllll• omíl91Jll~Íllt~ Jl1Í lllllit i1111111.litufuu111aiu aflr. illltllt•Hotl¡al¡i lllill.utJili•l!llllq; ¡llliil(~lli:51uuilfltpltllilÚ• 1Ul)1nr.!lllnnuafiltinia littl1¡1lUlllU• uuumun nioeithbrariuo mllmtll lfl!:uual¡u) pmilfünií uñu lllli ~.frmt1tlanttft11¡\lfu . Desde tiempos inmemoriales una de las ~ª)'.º~es preocupa• ciones del hombre ha sido encontrar un medio facil para trans• mitir su pensamiento, Los recursos de que se ha valido, ,s?bre todo antes de poseer una escritura, son innumerables Y exoticos, como las "cartas nudos" los "hilos de conchas", los "bastones estriados" etc. que segón su forma, disposición y color significaban det~rmi~ada¡ ideas. Uno de sus procedimientos ha sido también la transmisión oral que no solo encontramos en pue• blos que no saben escribir sino hasta en algunos que ya han te• nido ese adelanto, como los de la Edad Media Europea. aj ntñfa ¡ntiiifü: qnaú aut fl!UÜ litmr uQ!rin tf1111mln ru,,o labOUli:r. ruu ínmionrnau1till11Pti-111iCFlll'11111 une obuon? finr.lftamlñlllttgtOUI• donrlrodull-ntfllllllli ~oranuo n, : a¡JlllllllllUÍUÍ-UÍQ mtútttaul-imttp/ mó111tt uindittt niii í.1l11U1Gni11 uo• tutuinü:1ualtodl qij ~tti31abnlael!llilJU01 tllit10J1Db1a uQlllt:i:odttl¡- . qui gmml\aft!n.fannt >DQlU!tQlÍ .li/.lfum'~:fin!li~tn•qUitin nramumttramuunmm~. ~mnt•iliuilijfl'tatl¡ libo::; allY • pliubOQ'tllllllUU•J¡llÍ füptlllrul roto, mnniamftóblrnutn!ptúni~rlr<a, ÚUllllll!IIÍ•Ui uttlnl!Úii ut !WUb la• m:lil)¡t!lln!aejñuulnii.(uiÍÚl!Í rraua:llalh~,o:mttírü Olll\\m~:ut füntlíllllJiltifaU!tlUllÜll-l!Gfolñ Ull• tutlll!tbfflú:ítll rrui mattñru¡ 11Q1f• 1ti11f11Wl1!!.~UO-~ mdiil tll:quiatt ipftllílua _D.l!l'aut IÜJq!IÍIÍií l'tlllJlll:ttniñmlli rni¡¡t!Jl! ll,l\ll!f¡ñtdk iulni ñloniuftinniit. ~11U11i®tdld1abimna ·~~,mmamfut• . U111tl!lllGinwfaip1unrQIÚÍl!lÍPÍI: . . lin~IIUonllbnnunllq¡ataiulll , itenQUt¡mhi9:uiiab.1111tlutilllmu . ud\llllim~ 1!01dUIU& lllUUJ 1 linninr úttci,tapuDUQOllllU1lQ dfrut-tribni ··rníiiíá01nn1nfmtl, -,~, Pasta de un libro alemán del siglo XIII, incrustada con piedras preciosas. Son admirables sus repujados en oro. Armas y Sin embargo, al principio, la obten• cíón de la escritura no resolvió por completo el problema, pues se necesitaba hacerla plásticamente permanente. Entonces se utilizaron cuantos medios eran susceptibles para ello, como la Arquitectura, Escultura, Pintura, Cerámica, etc. La letra, el jeroglífico, cumplen asi una doble misión: la cultural y la ornamental, gusto que no se iba a perder del todo, incluso hasta en periodos de más alta civilización. Pero a la vez había otra imperiosa necesidad, la de ilustrar el texto, la parte objetiva, capaz de entenderse hasta por un iletrado y que se resolvió, igualmente, recurriendo a los mismos me-., dios citados. Un paso mayor en esta búsqueda de facilidad a menor escala y que pudiera repetirse en serie se logra cuando se inventa el sello de arcilla, madera o piedra, el que cubierto con un colorante puede estamparse sobre ciertos materiales, llegándose a obtener también, por una variación en el proceso, la escritura en relieve, a la que se aj"ustó igualmente la ilustración. No obstante, todavía se requerían otros medios más fáciles que fueron los verdaderos antecesores del libro, a algunos de los cuales, los más importantes, vamos a referirnos. Los antiguos caldeos empleaban dos procedimientos: el sello cilíndrico Y las tabletas de arcilla, cocidas Y secadas luego al sol, en las que se grababa el texto con un instrumento semejante a un clavo, de lo que resultaba una letra a manera de cuña, que dió origen a la llamada "escritura neiforme", característica de este pueblo. Estas tabletas, conocidas también por los etruscos y griegos, ofrecían algunas facilidades, como su tamaño, consistencia y el , poderse reconstruir fácilmente en caso de rotura. Las más importantes se guardaban en unos estuches hechos también de arcilla. Un libro asirio podía estar formado, por lo tanto, por una o varias de estas tabletas, equiparables a las páginas de un libro moderno. Entre los descubrimientos más extraordinarios que registra la Arqueología se cuenta el de la célebre biblioteca de Asurbanipa1, en Koyundjik, antigua Ninive, compuesta de unas tres mil plazas inscritas y relativas a varios asuntos, especialmente historia, política, astrología y ciencias. A los egipcios faraónicos corresponde la invención del papel de papiro, la prodigiosa planta que crece en los pantanos del Nilo y que llegaron a cultivar especialmente, conocida también en otros países del Asia Menor. El libro egipcio de esta naturaleza tenia forma de tira compuesta por varios fragmentos pegados que venían a hacer las veces de páginas, promediando la tira unos setenta centímetros de ancho y varios metros de largo, la que, para mayor comodidad, se enrollaba alrededor de un astil, guardándose el conjunto, a 1a vez, en un estuche cilíndrico con su respectiva etiqueta ti- Letras + Pág. 6 tular. El papiro, originario del termino papel", cuya raíz fonética encontramos en muchos idiomas, es liso, brillante y de color amarillo. El texto se disponia por grupos verticales, y los materiales para ejecutarlo consistían en unas plumas de junco, del tamaño de un lápiz, con un extremo puntiagudo y otro hendido, una esponja para borrar y una tinta, mezcla de hollín, agua y goma que la fijaba y daba con• sistencia. Las mejores fábricas de este papel estaban en Alejandría, a lo que se debió que se le conociera como "papel alejandrino". El uso del papiro pasó también a otros pueblos clásicos del Mediterráneo y perduró hasta los primeros tiempos del medioevo euro· peo. Una rivalidad surgida en el siglo JI A. de C. con motivo de sus grandes bibliotecas, entre Alejandría, capital del reino griego de los Ptolomeos, Egipto, y el Reino de Pérgamo, Asia llenor (ambos derivados del Imperio de Alejandro Magno) hizo que el Faraón egipcio prohibiera la exportación del papiro a Pérgamo. El rey de esta Ultima vióse entonces en la necesidad de ordenar la obtención de un material capaz de sustituir al egipcio, recurriéndose nuevamente al cuero animal, pues aunque otros pueblos ya lo habían utilizado para escribir, no es sino en Pérgamo donde adquiere carácter verdaderamente apropiado para dicha finalidad, derivando a la vez, de esa ciudad, el término con que se le conoce. Pérgamo se convirtió desde entonces en el principal productor de pergamino, pues también llegaron a fabricarlo varios países de Europa, en donde estuvo en uso hasta el siglo XVIII. Para su manufactura empleábanse pieles de cabra, carnero o vaca. Era amaríllento, terso y de variado grosor y calidad. Presentaba, además, ciertas ventajas sobre el papiro, pues era menos costoso, se podía escribir sobre sus dos caras o plegarse sin peligro de estropearlo. En sus primeros tiempos disponiase en forma idéntica a la del papiro, incluso la escritura, con la variante de que el rollo, asi como el de papiro, se llamara "volumen" por los romanos. El pefgamino no pudo, sin embargo, desplazar inmediatamente al papiro; aún más, durante mucho tiempo se usó sólo como borrador, copián· dose luego su contenido al papiro. No toma incremento, en realidad, sino a partir de la época de la invasión árabe en Egipto, siglo VII de nuestra era, tiempo en el que comienza a disminuir la exportación del papiro. Corresponde a los romanos la tras· cendental invención del "codex", es decir, el pergamino cortado en peque· 1ias hojas cuadradas que luego se co· cían, a modo de libretas, con lo que obtuvieron el más c·e rcano antecesor del libro moderno. Tenía tres o cua· tro columnas por página, originando luego el folio de dos columnas. El "co· dex" que por su comodidad llegó a 11 sustituir al rollo, dió lugar también, a partir del siglo IV de nuestra era, a ciertos tamaños comunes del libro ac• tual. Los romanos, igualmente, hicieron uso de otros procedimientos. Uno de ellos fué la placa para escribir, hecha del ''libro", capa vegetal intermedia entre la corteza y la madera, Del "Ji. ber" derivó el "libellu" y de éste el término "libro'', aunque también se da como origen de este último vocablo la palabra "byblos". Asimismo a ellos se debe el sistema de tabletas de bronce, plomo o de madera (codex), cubierta de yeso la vegetal. Pero, sobre todo, las más interesantes y d.! . uso más común eran las de cera, conocidas también por los griegos y que se uWizaron hasta fines del siglo XVIII. Eran de madera fina u ordinaria, de forma rectangular y con una gran cavidad en el centro en la cual se vaciaba la cera amarilla o coloreada de negro. La escritura se ejecutaba con un estilete de acero, uno de cuyos extremos era redondo y servía para borrar, en tanto que con el otro, de forma puntiaguda, se grababa. El manejo más o menos perfecto del estilete dió origen al calificativo literario "estilo" o modo de escribir. Tenían también sus ventajas estas tablillas, pues eran económicas, se les podía fundir cuantas veces se deseaba o borrarles la escritura original, lo que no dejaba, a su vez, de tener su inconveniente, pues sucedía en ocasiones que un buen texto original quedara sustituido o cubierto por otro menos valioso. En conSecuencia, un "libro de cera" podía estar compuesto por una o varias tabletas unidas en sus esquinas mediante cordones o por una correa que pasaba a través de un agujero hecho en el centro, anudándose luego los extremos. Finalmente, para mayor seguridad, se sellaban. Las tabletas exteriores quedaban lisas, es decir, sin cera. Dos tabletas solían juntarse mediante dos charnelas de madera que hacían de pasta. Las placas de cera, sin embargo, solo se usaban para cosas poco importantes o corno borrador, pasándose luego el original corregido al pergamino y al papiro para textos más valiosos. Con el triunfo del cristianismo, en el siglo IV de nuestra era, se inicia el gran periodo de la Edad Media que, como toda época, tuvo sus desaciertos, pues si bien es verdad que produjo portentosas creaciones, especialmente en el dominio del arte, no menos cierto es que, en otros aspectos, significó un estancamiento y aun un retroceso, en comparación con civilizaciones anteriores o del lejano Oriente. Quizás el más extraordinario es que, al par que significó el primer gran período artístico del libro europeo, fuera también una época de acentuado analfabetismo. El conocimiento de la escritura era verdaderamente excepciona]; aún más, la mayor parte de la sociedad medioeval tuvo por ella indiferencia, incomPrensión y hasta un sentimiento despectivo. Los grandes señores feudales amaban más las armas que las letras. Cuando tenían necesidad de éstas recurrían a escribas de inferior jerarquía social. No faltaron sin embargo, literatos, de algunos de los cuales se podría decir que "eran escritores que no sabían leer y escribir", es decir, tenían que recurrir al dictado o a la lectura oral hecha por el escriba. El mismo Carlomagno aprendió ya grande estas dos cosas, pero comprendiendo su trascendencia, comenzó a fomentar e~cuelas para ello, las que no tuvieron, srn embargo, mucho éxito. Una de las causas tremendas de este atraso se debió a que el libro tenia que ser todavía manuscrito y no impreso, ?º obstante que la xilografia, (tipo de imprenta de letra fija, grabada en madera) ya se había conocido en China desde el siglo X de nuestra era y, en Europa, desde el siglo XII, aunque sin reconocérsele aun su trascendencia en ésta. Los que necesitaban libros tenían que encargar sus copias a mano o hacerlas ellos mismos, problema que se agudizaba más entre los estudiantes. La cultura literaria y religiosa, así como su expresión plástica, encontró no obstante, un gran refugio en los mo~ nasterios, donde constituía un aprendizaje al que se dedicaban lugares especiales. Los monjes y, sobre todo . . ' ciertas ordenes, como la de los bene• diclinos Y, más tarde, desde el siglo XIV, la de los jeronimianos o "hermanos de Ia pluma" fueron los que se dedicaban a ella siendo casi los Unicos por lo tanto, que sabían leer y escribir: San Jerónimo babia establecido el oficio de escriba como una labor grata a Dios. Con el tiempo llegó a constituir una industria a la que se dedicaban ya no solo los citados monjes sino hasta amanuenses seglares, Durante muchas horas del día y de la noche, en el silencio de sus celdas iluminadas con velas los monjes se entregaban a este traba~ jo con una paciencia tesonera, dejando en él su salud y vidas. Generalmente, cuando terminaban de transcribir un libro, escribían al final del mismo ciertas frases. En unas, por ejemp1o, el copista se compara al cansado viajero que llega a su destino, o constituyen una súplica para que se conserve el libro, o una amenaza de excomunión · y hasta de muerte para ~l que lo mutile o robe, o bien denotan la esperanza de que, como premio a tan ardua labor, se le perdonen los pecado$ y obtenga la gloria. El material por excelencia que se empleaba era el pergamino, preparado muchas veces por los propios monjes y al que, para darle una presentación mejor, solía tenírsele de púrpura. La escritura ejecutada en él podía rasparse, cosa que se acostumbró sobre todo desde el siglo VII al IX, a fin de poderse utilizar el mismo material para otra. Procedimientos químicos modernos han podido revelar ejemplares con dos o más textos superpuestos. El papel propiamente dicho, que inventaron los chinos hace dos mil años, no fué conocido por primera vez en Europa sino en el siglo VIII. Sin embargo, su ri1anufadura en este continente parece que no comenzó sino hasta el siglo XIII, en el que comenzó a desplazar al pergamino. Naturalmente, dada la naturaleza de esta artesania, casi las únicas bibliotecas ricas de entonces eran las monacales, pues, tomo hemos visto, la adquisición de obras era muy costosa. Para mayor seguridad, los libros que se destinaban al público se encadenaban, a fin de impedir su robo. Pero, una vez más, el texto no fué todo; necesitaba su ilustración, la iluminación, equivalente a "aclarar", lo que venía a acrecentar el valor del libro, necesidad que ya habian llevado a una gran consecuencia artística, al pulsar el mismo problema, ciertos pueblos como el hindú, éhlno, persa, griePasa a la Pág. 11 [ 1 Salterio de Enrique IV de Inglaterra. Escenas religiosas. La...', _~--~Prólogo Y primera ciintica de los cantares del Rey Dn. Alfonso el Sabio Armas y Letras+ Pág. 7 �El Estilo de la Vida.... Viene de la la. Pág. que los peninsulares, y una clase baja Los Avisos que An Traydo a esta Corte, Correos de Alemania, Flandes, Ita- co." (llr. l'., H. de M., T. 11, pág. 180). "El transporte oceánico de las mercanc-ias se con:fió exclusivamente a las fl(>tas, que eran dos: una para Nueva Es. paña y otra para Tierra Firme o Perú." Hacían un viaje al año como tam- en la que entraban indios, mestizos, negros y toda una gama de castas producto de los cruzamientos de las razas primarias y que se complicaban tanto que una de ellas tenía el nombre de "no te entiendo". Así, estaba hirviendo la Nue,·a España con una mul- lia, Navarra, y otras partes, en este afio." En cuanto a los caminos, dice una relación de fines del Siglo XVIII, "No se ve otra cosa que embarazos pa- ra transitarlos. Los pedregales, lodaza- bién la Nao de China entre Manila y les, barrancos y cuestas son muy fre- Acapulco. "De España venían vinos, aguardientes, aceite, tejidos y paños catalanes. De Inglaterra, Francia y desde el herMco monje evangelizador, el gobernante y el letrado, hasta los hombres de negocios, hacendados, artífices, mineros, trabajadores, pillos y :wentureros; ésto sin contar los pueblos de indios que se mantenían aisla- ele algodón, lana y seda, ferretería, todos estos pobladores por la fabulosa riqueza de sus minas y tierras productivas y por las oportunidades que ofrecía a todos indistintamente. Era una gran extensión de tierra fértil que estaba pidiendo manos que la trabajaran y que recompensaba pródigamente el menor esfuerzo. prescribía "que cada cuatro meses se haga Anatomía (disección) ... y que cada mes un día se junten los catedráticos con los estudiantes a conferir ... y darles a entender el uso y conocimiento de los instrumentos" (Br. U., tintas clases de ganado y ciudades a las cuales se redistribuyen mercancías de casi todo el mundo. Esto debió de tener por resultado un clima de pros- H. de M., T. II, pág. 227). Podemos darnos cuenta de cual era la posición res- peridad material, y satisfacción, muy pectiva de las distintas ciencias que se cultivaban en la Nueva España al saber que en 1630 había 129 alumnos en Retórica, 187 en Artes, 42 en Teología 65 en Cánones, 1O en Derecho Civil y 14 en Medicina en la Universidad de México. ¡Qué distintos nuestros tiem- favorable al desarrollo de las artes y ele las ciencias. Pero esto es insufi- ciente para pintar la vida de la Nueva Sin e)Ubargo, esta gran potenciali-, dad de la tierra mexicana nunca fue aprovechada totalmente debido, por una parte a la falta de interés del in- pos en que apenas sí se pueden reunir dígena "insensible a los atractivos del fruto acumulado del trabajo", y por alumnos para una Facultad de Filosofia y Letras mientras que los de Medicina ya no caben en las aulas 1 La autoridad del gobierno provenía, en gran parte, de la idea comúnmente aceptada de que el Rey era el representante de Dios en la tierra y sus mi- otra al desprecio de la mayoría de los españoles por los trabajos manuales, "especialmente agrícolas". (De ésto tenemos dos consecuencias: 1o. que· a los indios se les tuviera que obl!gar a trabajar dando lugar a muchos desmanes de parte de los españoles, y 2o. que hasta la fecha- estas tendencias heredi- nistros, representantes suyos, de tal modo que a quien se obedecía al obedecer las disposiciones gubernamentales era a Dios, en la persona del go- tarias informen el temperamento mexi- cano con el resultado de que en estos bierno. Esta misma idea se extendía a_ todos los superiores, padres, patrones y religiosos, y no obstaba que el mandato careciera de sentido o que el momentos estemos importando maíz y frijol del extranjero.) Así vemos que la más importante fuente de riqueza durante la colonia superior fuera de menor capacidad intelectual; se cumplia con obedecer y por humildad pues, ¿no se había humillado Dios por nosotros? Es supérfluo ponderar los efectos de semejante concepto de la autoridad como de origen divino en un pueblo tan universalmente católico como el de la Nueva España. Por otra parte, los mismos gober- fue la minería y que el florecimiento de la agricultura y de la ganadería es- tuvo ligado a ella. A continuación citaré los informes de José Bravo Ugarte a este respecto: "Todo el pais fué beneficiado por la minería: ~l gobierno, con las fuertes sumas que por ese concepto ingresaban en el erario; la religión, la construcdón, el arte y la beneficencia pública, con las generosas donaciones y los suntuosos edificios construidos por los propietarios de minas; y la agricultura y la industria, por el consumo creciente que éstos hacían de sus productos." (José Bra\'O ("garle, Historia de México, Tomo II, pág. 176.) "El gobierno español y la Iglesia se Srila. Isabel Concepción Fraire España en el Siglo XVII pues tan pronto pudo háber sucedido en cualquier otra parte como aquí y en ese siglo como en cualquier otro; lo más que pue- de hacer es darnos el fondo contra el cual se destacarán y con el cual se explicarán las expresiones más personales y exclusivas de la Nueva España. esforzaron a una por crear una industria agrícola y ganadera, floreciente y rica, cuyos productos alcanzaron en Acerquémonos pues un ¡ioco más a la Yicla de los habitantes de la Nueva España en el Siglo XVII. los últimos años del Siglo XVIII un va- En primer lugar debemos recordar lor medio anual, superior al de los mi- que era el Siglo XVII. y por lo tanto la neros: 30.000,000 de pesos (Br. U., H. de M., T. II, pág. 176) pues el de los mineros era de 23.000,000 de pesos. Mandaron traer de España muchas plantas y animales desconocidos en estas tierras y mejorarOn y enriquecieron ]a alimentación. "Los principales cultivos fueron el del maíz, trigo, frijol, chile, cacao, tabaco y caña de azúcar." (Br. C., H. ele )l., Tomo II, pág. 177). En cuanto a las industrias, solo diremos aquí que florecieron muy rápi- damente y que después muchas de ellas decayeron. En el Siglo XVII el comercio estaba restringido "en cuanto a los puertos, en cuanto a los barcos y en cuanto a las mercancías . .. En la Península so- Yida caminaba a un ritmo mucho más lento. El automóvil y el teléfono no habían llegado aún para contagiarnos con esa prisa, l)risa, prisa d'e llegar ... ¿a dónde? ... La vida era, pues, más tranquila, más lenta, había tiempo para contrmplar el paisaje, para leer un libro, para hacer una cortesía, para perder el tiempo. Por la misma razón se vivía una vida más aislada en la que los acontecimiento$ mundiales no repercutían más que como un eco leja- nantes, considerando que a ellos se ha- bía encomendado por voluntad divina el cuidado de sus gobernados, procuraban desempeñar dignamtnte su ministerio, si bien siempre sobraban in- dividuos ineptos y ambiciosos que venían a destruir la labor benéfica de sus antecesores. El resultado era un gobierno paternal, con todas las ventajas y desventajas resultantes. La política respecto a los indios era de protección y privilegios muchas veces contraproducentes por mantener al indio en una eterna minoría de edad respecto a los otros pobladores. España consideraba a América bajo dos aspectos, como tierra a ella encomendada para evangelizarla, y como fuente de riqueza para la corona. De aquí se pueden deducir los principales rasgos de la política virreinal. De la íntima unión de la Iglesia con el Estado resultó el apoyo mutuo que facilitó la labor de ambas y acrecentó su natural poder aunque también mu- no. Las noticias de España llegaban chas veces limitó su libertad. La cris- cuatro veces al año en unos barcos llamados "A,•isos" y algunos sucesos de importancia se reseñaban en hojas noticieras que aparecian raramente y sin ninguna periodicidad tales como, en talización de esta unión son los arzobispos virreyes como Fr. Payo Enrí- quez de Rivera, a quien Sor Juana dedicó algunas cariñosas y elogiosas poe- sías y que fue modelo de buen gobier- 1621, la "Verdadera Relación de una no. De las desavenencias ocasionales lo Cádiz y Sevilla, y en la Nueva Espa- máscara que los artífices del Gremio ña únicamente Veracruz, eran los puer- ¡le Platería de México y devotos del glo:ioso S. Isidro labrador de Madrid, son célebres la del Virrey Marqués de Gelves y el Arzobispo Pérez de la Serna, 1623-1624 en la cual salió vencedor el Arzobispo gracias al violento y decidido apoyo del pueblo, y, de las con- tos habilitados para el comercio trasatlántico. Para el del Pacífico estaban abiertos solamente Manila y Acapul- lucieron en honor de su gloriosa beatificación." y la "Verdadera Relación De Armas y Letras + Pág. 8 Para el Prof. FR.\Xc1sco :\1. ZERTUCHE. misioneros transcribiré unos renglones dos por el Sr. Palafox en 1645, que se Tenemos, pues, la visión panorámica de un paisaje salpicado de minas, con grandes extensiones ele tierra en producción y por la cual pululan dis- POEMA CONSTEL4DO DE L.4GRIMAS y PENAS apartadas. De la evangelización nunca se podrá decir bastante. Para dar una ligera idea de lo que era la vida de los \'crsidad de México, "que seguía sin retraso la corriente europea", forma- pág. 182.) tumbres y gobierno. Y es que la NueYa España atraía a el descubrimiento de muchas regiones La Medicina distaba mucho de ser lo que es hoy como se hace notorio al leer en las Constituciones de la Uni- quil, cacao ... México exportaba plata, grana, azúcar, añil, oro y cacao principalmente" (Br. U., H. de ~l., T. II, dos y pacíficos con sus propias cos- parte de las actividades materiales, y como el número de los viajes y disminuido las relaciones interiores del país. quincalla y mercería. De China -por medio de ~lanila- sedas, algodón, cera y loza (porcelanas). Y de Guaya- IPOlESllA la educación, el primer impulso a gran cuentes y en los rios y arroyos de alguna consideración no se halla más. que un tal cual puente ..." Jo cual debe haber reducido mucho tanto el placer Holanda -a través de España- telas titud kaleidoscópica de tipos distintos, troversias internas de la Iglesia, la del Obispo Palafox y los Jesuitas (16471653). La labor de la Iglesia en la Nueva España fue nada menos que casi toda del P. Godínez, (citado por Br. U., H. de ~l., T. II, pág. 159): "Andaban aquellos primeros padres, rotos, despedazados, hambrientos, tristes, cansados, perseguidos, pasando a nado los ríos más crecidos, a pie, los montes más ásperos y encumbrados; por los bosques, valles, riscos y quebradas, faltan do muchas veces lo necesario para la vida humana, cargados de achaques, sin médicos, medicinas, regalos ni amigos." En sus huellas brotaron templos, escuelas, hospitales y pueblos; a ellos se debe el conocimiento de la historia de los indios y de sus idiomas; gracias a ellos hubo indios artistas y letrados, latinistas, historiadores y artifices. Todo lo que se pueda decir en contra de la conquista de la Nueva España enmudece y se anula ante los imponderab1es beneficios de la evangelización. El sitio de la mujer estaba muy bien delimitado y era el hogar, lo cual no impide que las mujeres humildes trabajaran ( como consta en el expediente de la visita del oidor Dr. Andrés Sánchez de Ocampo, a seis obrajes de hacer paños en 1660), pero la señorita del siglo XVII, en tanto esperaba el matrimonio, se dedicaba a las labores femeninas y a las artes entendidas como "adornos de la mujer". El que una mujer se interesase seriainente por las artes ·o las ciencias era una cosa no solo inusitada sino casi sacrilega; lo cual explica el escándalo de algunas gentes incultas y de aquella prelada "muy santa y muy cándida" que le prohibió el estudio a Sor Juana, ante su ilimitada sed de saber y su atrevimiento al impugnar el sermón del Pa- dre Vieyra. Esta actitud se perfila claramente en las materias que se enseñaban en los colegios de niñas; "Doctrina cristiana, lectura, escritura, algo de aritmética, hacer flores artificiales, labrados, tejidos de lana, algodón, lino y seda, y metales en galones, con otras cosas propias del sexo", en el Co- legio de Santa Clara de la capital novo- • Para hablar con vosotros, como hablan los á bO1 con su lenguaje de rubias trementinas r es c~ando su verde océano de vientos apretados tiene el cósmico ritmo de un poema Para hab!a: con voso,lr_os, con la ~~~a y la estrella no teng? el idw"!a metalzco de los asiros, el lelurzs!11° _nactilope de las constelaciones, los corte_JOS insomnes de los asteróides, la mll;re_Jada ~e las armonías estelares, el agomco brzl!o de los, espejos solares. N_o tengo, sino este arbol de mi voz crecida de palabras, cuya sangre subyugada desde la raíz _de mis sombras desparramo. Acaso repita lo que aprendí en sueños uterino en un topos uran_os -antesala de rojas humedade;apenas un mano¡o de voces desmirriadas como plantas medrosas de los secos pára'mos como una lluvia de pájaros hematopéyicos. ' 11 Nuestro ~orazón es una espiga musical cuando el vzento negro cabalga sobre las montañas en vuelo· nuestro corazón es la larde que bebe crepúsculos de sangre. Con súbita armonía nuestras alas palpan la luz azul n,uestros dedos florecen su tac.to en vientres sin párpado~. N ueslro mlfndo es como una· isla bombardeada de Luceros donde la h1edr<!- amuralla el liquidambar de las horas, ' Y las constclacwnes caen heridas en las húmedas piedras, nuestro mundo es com!1 un continente de palabras ' q_ue emerge de los suenos en un relieve de agua y azucenas. fingen sus nervaduras el esqueleto de un monstruo flotante' Ta/ P_arece q1;1e el trópico nos entregara su caudalosa arÚ~ia sus verl1gos de inmensos brazos verdes ' sus ané0onas y_ sándalos con fiebre; ' como s1 ~l trópico vaciara la euforia de su vena, su oscu:1cola flo,:a, el terrible coillmpiar de su fauna, la ~agza_ recóndita y murmurante de .ms tempestades el s1lencw morboso de las graves siestas ecuatoriales ' t ¡Y11estra isla es una rúbrica del sol, relampaguear· de plumas or urando con. sus dardos eléctricos las desgajadas sombras ll En nuestra isla l~s _ríos son gigantes venas epilépticas; · h evfn r o~a_ndo la m11s1ca solemne del ag 11 a recién nacida as a e1 s1tw rumoro.so y litoral de las arenas. ' Nuestro mundo lzene la cósmica pictórica del orbe. ¡os clai:osc_uros núrd!cos, el líquen domado por los hieios os exentricos paisa¡es de los períplos estelares . . . ' gallega, y "doctrina cristiana, lectura en impresos y manuscritos, lavar, plan- char, guisar y hacer todo género de dulces" en el de Irapuato. (Br. U., H. de M., T. II, pág. 219). Recordemos que Sor Juana, al mismo tiempo aprendió "a leer escribir, contar y todas las menudencias curiosas de labor blanca" según nos cuenta el P. Calleja, su biógrafo, y que ya en el convento nos la pintan guisándoles a las enfermas, ha· ciendo chocolate y cuidando · niñas, para no dejar de ser al mismo tiempo que la más docta, la más femenina de las mujeres. El testimonio más valido de lo que fue el espirito de la Nueva España es su arte, porque allí está, como salió de sus manos e incapaz de mentir. En el arte incluyo las artes industriales por• que, en la Nueva España, el producto de las manos del artífice era helio Y, además, la expresión auténtica de su personalidad. Cuando llegamos a las Artes Industriales de la Nueva España nos sor• prende otra vez la diferencia tan vasta con las nuestras del Siglo XX. Ya los indios en sus mosaicos de plumas habían demostrado una gran sensibili· dad artistica y una paciencia y habili· dad exquisita "para trabajar con fi· nura y primor, y en casi todos ;sus po-- ." rQs una reducida porción de materia Pasa a la Pág. 12 cuando se pierde el equilibrio en una catara~a de frías gra11itaciones, caemos henchidos de fe sobre la tierra mientras las ánforas del pecho ' desangran su esperanza rola. Pero ~nto_nces, me pregunto, si no tendremos una c11sp1de de estrellas en los ojos selvas dormidas en los brazos ' prisionero ~/ paisaje, y en la ;aíz del hombre una potencza df nardo.1 que adviene en espíritu Y en sangre. S1 llevamos puñados de tierra a nuestro olfato, comprendemos de pronto nuestro oscuro linaje. Nuestra profunda arteria se adelgaza por tener la íntima estatura del barro el aspecto deleznable del musgo, del g~sano. · IV Si pensamos, un estruendo de soles rt}pta_ sonámbulo' bajo las cabelleras; s1 sonamos, alas azules nacen a los ojos, Y el rumor del submundo nos unta en la piel el esqueleto que construye la sombra. • Nuestras noches no saben de la actitud de los relojes proye~ta'! su cerrada avenida de estrellas ' al vaczo inmenso donde la voz se pierde· nuestra vía es ancho río celeste ' como superficie abierta a impulsos de universo donde crece el corazón derrotando al vacío. ' ¡Oh génesis del lenguaje estelar! ¡Oh semántica del abismo y la agonía! Para hablar con vosotros, hay qlfe ser como las hojas y las plumas; sacudir fuert_emente _la rama cetrina de la noche hasta que cmga en tierra una lluvia de sombras -coágulos amargos que llora el cielo del hombrePara hablar con vosotros los que tenéis domadas las pupilas el cuerpo anochecido -volantin de' estrellasHermanos de estas dos manos pesando cada sombra con el l!bsurdo palanquín del miedo, es preciso tener algo de astro conjugado algo de muro florecido, de escarcha ·mali~al de oscura hiedra. ' Porque vuestro corazón es la rosa que bebe crep1ísc11los de sangre, y nuestro mundo armonioso crústula amarga de tinieblas ... José LEON SALDIVAR. Mensajé a los Poetas del Mundo Campio CARPIO. 111 A veces me digo las palabras, las tiro como piedras heladas de la ª1!guslia has!a el fondo de mi alma. Cuando la vida es la cimera nostálgica y efímera que desde el sitio romántico del hueso se destaca, Y como un barco de lizz por la subsangre pasa; que se yo, acaso solo un poco de ceniza de los astros muertos untando de misterio cada lágrima a nuestras voces lánguidas, ' a nuestras ácidas nostalgias. A veces pienso en las muertas mariposas cuando van cayendo, con el lirismo de sus alas rotas y el postrer engaño de su vuelo. A veces pienso en el mar, sádico poeta triste, Y me pare~e que el ~spasmo de su piel convexa es el refle¡o de un licuado y agraz remordimiento Es tan sencillo contemplar el mar; · basta asomar el alma por el hueco de la carne con lentitud majes/álica de estrella; traer _la espuma, hacia los ojos, hundir el corazon en su vientre deforme como un arado invisible· alisar con los dedos del poema su· crencha reventada· es tan sencillo mirar el mar. . . ' . A veces pien~o en lo familiar de cada hoja; l1em~la_n las ho¡as como manos verdecidas -prodiga orquesta de los bosques 11 e llueve la displicencia de SIIS pájaros asta llenar su epílogo de músicas y muertes. Pero hay veces, cuando la vida se rompe como un rubio cristal súbitamente cuando se tira un alfabeto de astro~ por los ojos, z Jóvenes poetas del mundo forjadores de promesa escriÍa, mensaje confiado al viento: la libertad naufraga en el oceánico desierlb del olvido. Huye el paisaje de la tiranía y sollo:a como pena herida entre vertientes y riscos/ . Escuadrillas milicienas: grme el dolor en prisiones con cadalsos adornadas Y hoglleras en cada esquina donde al lamento achicharran La misma entraña de [a noch; {asilan por las espaldas Y al grito del cielo enlutado con bayonetas traspasan/ Poetas, en cuyos cantos resuena el himno del futuro con nuevos acentos en la gloria del dia: en vuestros labios la esperanza siembra la tierra de oidos, ara en el tiempo dormido u con lanzas y broqueles ideas funde a golpes de martillo/ Conductores de la pa:z que arrancáis del fondo del tiempo hombres y soles de auroras: la tierra se acurruca, Brigadas líricas del futuro, de cantos U leyendas estandarte paz Y sol, divina esencia: ' nuestra vida cercaron con pirámides Y en la frialdad oceánica del olvido llora lo olímpico de la naturaleza Con l~ angustia, naufragó el arte: Los s,glos duermen en ergástulost Poetas, anticipo del tiempo que aprendisteis el lenguaje simbólico la noche tiembla de crepúsculos y cosmogonias y por cumbres y laderas medrosas los caiiones muestran sus bocas negras! Y la gracia del llanto y la chispa que hacen latir la piedra: pues que nuestras vidas se confunden Hombres del mañana augusto, sembradores de cielos y de estrellas: con voracidad satánica rábanos la sangre diluida en oro; cantemos a los libros y trla auroral arrasan campos y ciudades, reducen nuestra vida a polvo y al alma libre a suplicio someten para asesinarla! Armas y Letras + Pág. 9 Saludemos al alba Y a la estrella al paisaje Y al lucero que se escond~. Y sea la ofrenda y la gloria sea para el dolor Y la pena U la angustia que fallecen todas las madrugadas: h,raldos de la victoria/ ' �en ímproba y paciente labor de enseYieron grande acogida en Nuevo León ñar, desoyendo halagadoras proposiy en algunos otros Estados de la Reciones, que varias veces lo llamaron· pública, Y que sirderon de tex~o escofuera del Profesorado. No adquirió kr en el Estado 1 por nnrchos anos desr-osición económica envidiable pero sí rués d e 1903, ampliando Y divulgando mefitos suficientes e indiscutibles paen fácil y llana explicación, el Sistema ra que la posteridad lo reconozca enEducativo de 1892 y presentando, con tre -!os más sobresalientes maestros erudita claridad, la~ doctrinas Y prinnuevoleoneses que actuaron en el Escipios 1~edagógicos en que aquel se sustado, en las dos primeras décadas del tentó. Su phncipal y más propicio campo Siglo XX. Y aun cuando dedicó ]a mayor y de acción docente, fue la Escuela NorPlinio D. ORDO¡<¡EZ. mal de Profesoras1 cuya Dirección re- principal parte de sus actividades docibió del propio 1Iaestro lng. Marti- centes a la educación privada, prestó nez en 1901 y retu,·0 1con general apro- muy importantes servicios también a Ja oficial, como catedrático del Colepos y montañas del Estado, las que bación del Magisterio nuevoleonés, gio Civil y de las Escuelas Normales NOMINA BIOGRAFICA aprovechaba con discreta habilidad, hasta 1914, que abandonó el País, pa- del Estado, h ab i en do desempeñado para coleccionar ejemplares de la flo- ra radicarse en Laredo, Texas; pero con categoría de Prefecto y Secretario PERIODO CONTEMPORANEO: ra y la fauna regional, con las que en- enseñó tambifn en la Normal de Pro- también, en estas últimas. Fué el pri1892-1933 riqufció el Museo de Historia Natural fesores1 en la que actuó como Secretamer Director fundador de la actual del propio Colegio Civil. Sobre Botá- rio del Maestro Peña y en diversos Escue!a Secundaria Númei-o. 1, estableBENEFAC'fORES Y MAESTROS 1.Ianteles particulares de Enseñanza Senica escribió un correcto y casi comcida en Monterrey en 1933, que esta Profesor D. Emilio Rodrigue::-Ori- pleto Catálogo de la Flora local, au- cundaria y Comercial. enseñanza se independizó del Colegio Alfernó · en las Letras y en el Perioginario de Cadereyta Jiménez, N. L., mentando el que dejara inconcluso el Civil del Estado. Participó, en repredismo, -produciendo artículos de fondo donde cursó toda su educación prima- sabio Dr. D. José Eleuterio González, se'n tación de las 'escuelas particulares editorial y de muy apreciable obra liria. Se matriculó alumno de la Escue- trabajo muy iat:orioso, que pudo reateraria, actuando como redactor y di- de Monterrey, en el Comité Organizala Normal en 1883 y obtuvo su titulo lizar, con el auxilio de algunos de sus rector de las Revistas Literarias publi- dor de la Universidad -de Nuevo León en 1886; pero amplió sus estudios nor- discípulos ,aficionados a la Botánica, cadas en Monterrey en la primera dé- y en la Comisión que dictaminó y formalistas en la E&cuela Nacional de costeado por el erario del Estado y que cada del siglo XX; pero su extraordi- ~rnló el primer Plan de Estudios de la Maestros establecida en México1 el año la\,n entablemente después de. terminanaria vocación docente lo ·inclinó de nueva Educación Secundaria, declarade 1887, de la que fue uno de sus alum- do y entregado al Gobierno, quedó sin da y establecida con exclusividad, panos fundadores 1 pensionado por el Go- publicarse, tal vez perdido o en poder preferencia al genero didácticoi soste- ra dirigir ·1a educación del adolescenniendo por más de un lustro, su notabierno de Nuevo León, juntt).mente con de algún impúdico empleado de la Seble y bien escrito Periódico Pedagógi- te v con caracteres orgánicos y admicretaria General del mismo Gobierno; el Prof. D. Aristeo González. co Quincenal, en el que publicó un nisÍrativos de enseñanza común y de Regresó a Monterrey en 1891, con el q_ue se lo guardó, privan do así a la sustancioso material educativo, de su cultura general obligatoria. A su muerhonor de haber sido discípulo distin- cultura científica nuevoleonesa de un exclusiya redacción 1 pOrque asumió to- te, ocurrida en 19401 sus compañeros guido del gran Maestro mexicano D. tan valioso documento·. En 1912, substituyó al Benemérito das las funciones editoriales, prescin- le tributaron los honores fúnebres meIgnacio Altamirano y miembro de la recidos y sus colaboradores y últimos primera generación de Profesores titu- Maestro D. Serafin Peña, en la Direc- diendo de la copia y de la colabora- socios, hicieron perdurar su memoria ción, para referir el contenido de su lados en aquella brillante ':{ prestigia- ción de la Escuela Normal de Profesoponiendo el nombre de "Macario Péda Escuela Normal. Desde luego, en- res del Estado, cargo que en 1914 insustítuible Revista Pedagógica, ex- rezn al colegio, que en su vida llevó el tró a cooperar con su Maestro anterior abandonó para exiliarse a Estados Uni- presamente a la materia did3.ctica de del Dr. Pedro Noriega, distinguido proel Ing. D. Miguel F. Martinez, en la dos, radicándose en Victorfa, Texas, la Enseñanza Intuitiva y a los comen- fesionista que por varios años dirigió Reforma Escolar de 1892, haciéndose en donde siguió laborando en la edu- tarios y exposición de su personal con- el Co 1.egie Civil del Estado. cargo de la formación y preparación - cación primaria de hijos de mexicanos cepto e ideación pedagógica. Lic. D. Pedro Benítez Lea/:-Fué El Maestro Livas, con el Maestro D. d~l Magisterio Normalista de esta Re- residentes y con{o catedrático de Esun positivo benefactor del Colegio CiEmilio Rodríguez, cierran. el .magnífiforma, tomando bajo su directa res- pañol, en una Escuela Secundaria norvil del Estarlo, no en el sentid.o del doco rectángulo de la Reforma Escolar ponsabilidad las Cátedras de · Pedago- teamericana de la localidad. nante de numerario o de valores mateDe redreso en Monterreyi por el afio de 1892, con los Maestros Martínez y gía y Metodología. riales para el impulso y sostenimiento Peña en 10s lados de mayor dimensión. Pero en 1894 se retiró del serv1c10 de 19Í8, continuó ejerciendo en la Sede la enseñanza; sino en el de encauLivas falleció prematuramente, en pleoficial v fundó en Monterrey, al fren- gunda Enseiiahza, dando c3.tedrK de zador y reorganizador del orden y la te del ·distinguido grupo de jóvenes Ciencias Naturales, Ipglés, Español y no vigor mental y en el exilio, el año marcha regular del plantel, muy seriamaestros: Abe! José Ayala, Mariano de Matemáticas, en varios colegios parti- de 1913, y cinco años después desu la- mente desorganizados por el largo peculares de la ciudad; reanud3.ndolas mentable deceso, sus restos mortales ]a Garza 1 Herminio Ayala y José G. riodo anárquico iniciado desde 1913, García, el famoso "Colegio Bolívar", también en el Colegio Civil. En 1921, fueron trasladados a onterrey r reci- en que éste venía debatiéndose. que por algunos años, fue el primero se hizo cargo de la Dirección General bidos ror el Magisterio del Estado, con Originario de Linares, N. L., hizo v más sobresaliente instituto particu- de Instrucción Primaria de Nuevo todos los honores correspondientes al sus estudios preparatorios y profesiomentor de sólido y bien ganado presiar, representativo en el Estado, del León, la que desempeñó hasta 1925, al nales en Monterrey y los amplió y perMétodo Intuitivo Simultáneo de Pesta- mismo tiempo que algunas cátedras en tigio en la obra educativa nuevoleo- feccionó durante estancias temporales nesa. las Escuelas Normales, en Cuya · funlozzi, rregonado por la Reforma EscoProf. D. Macario Nrez:-Se tituló de práctica y estudio, fuera del Estado. lar de 1892, bajo el título de Escuela ción Je tocó presidir el Cuarto CongreSe dedicó con justa conciencia de su so Pedagógico Nacional, celebrado en Profesor de Instrucción Primaria en Moderna. misión profesional a la Jurisprudencia la Escuela Normal del Estado, en 1900. Durante este fructuoso período esco- Monterrey el año anterior 1 electo por civil 1 que ejerció en el Estado, con tal Ejerció i:rincipalmente en el campo lar de difusión · educativa moderna, unanimidad. Habiéndose retirado otra vez del ser- privado, con la muy justa aspiración integridad y discreción, que le valió editó y redactó con sus compañeros la estimación y confianza del General "La Revista de Pedagogía Moderna", vicio oficial y tanlhién de la Docencia, de laborar con relativa independencia D. Bernardo Reyes, de quien .fué gran de iniciativa y criterio, en el que adórgano de su colegio y genuino intér- aceptó la Dirección del Departamento amigo y distinguido colaborador, en su quirió gran prestigio de organizador y de Educación y Cultura de los Obreros prete de las ideas didácticas y de los larga administración política y cultuprincipios pedagógicos, que facilitaron de la Cervecería' Cuauhtémoc, la que de maestro culto y competente. ral. Fué iniciador y fundador de cuatro después, el arraigo del concepto d_e la sirvió por varios años, dictando conPor algunos años fué Diputado al H. colegios particulares de renombre y escuela activa y deínocrática de nues- ferencias y organizando festivales culCongre.so de Nuevo León, en donde acde amplia jurisdicción cultural; que se turales y la publicación de una re'\'ista tros días. En este periódico dejó estuó entre los Legisladores de la Reforcritos artículos doctrinales y cientifi- . órgano de la Sociedad Mutualista y llamaron: HJuárezu, "Justo Sierra" y ma Escolar de 1892 y cuando el Gene"Pedro Noriega", en Mon,terrey y el escos1 y sostuvo algunas interesantes po- Cultural integrada por los mismos ral Reyes dejó el Gobierno para ir a tablecido en la ciudad de Linaresi N. lémicas con maestros de la Repllblica, obreros; pero habiendo enfermado seocupar la Secretaria de Guerra en el L., en 1904, después de haber laborariamente, hasta interrumpir sus labosobre el sistema escolar y la Didáctica Ministerio del Gral. Diaz, el Lic. Benído como profesor del famoso Colegio res, las renunció definitivamente, no de la Escuela Moderna, denominada tez lo sustituyó en el Gobierno del Essin que la institución continuara pa- "Porfirio Diaz", fundado por el tllmror nosotros Escuela Nuevoleonesa. tado, basta concluir el periodo consti· bién profesor normalista nuevoleonés, Desde 1900, hasta un poco antes de gándole su sueldo hasta su muerte: tucional. D. Jesús A. Rojas. En todas estas funProfesor D. Pablo Livas:-El Benjasu muerte, sucedida en 1939, se dediMuy conocido como hábil jurisconcó exclusi varnente a la enseñanza Se- mín de los Maestros completos del Pe- daciones el maestro Pérez, actuó adecundaria y Preparatoria, inici3.ndola ríodo Contemror3.neo y producto muy más, como Director Técnico y Ejecuti- sulto y bonorabilísimo Abogado del en el Colegio Civil del Estado, en cu- distinguido de la Escuela Moderna Nue- vo, contando siempre con la colabora- Foro nuevoleonés, fungió como Apodeyas alllas actuó como catedrático de vo leonesa. Aparece en el medio educa- ción de personal selecto y escogido en- rado Jurídico de algunas razones sodiversas asignaturas, figurando des- tivo local, por el año de 1897, que ob- tre los jóvenes maestros normalistas ti- ciales mercantiles, entre ellas de la pués en el personal directivo 1 como . tuvo su titulo en la Escuela Normal del tulados, con mejores notas de califica- Compañía de Tranvías, Luz y Fuerza Prefecto 1 Secretario y Director Interi- Estado, en la que desde Juego, se des- ción docénte, y en casi todos los casos, Motriz de Monterrey, cargo que desemno; dando así instrucción sucesiva a tacó como un auténtico Maestro, de ex- en calidad de Socios Cooperadores y ¡:eñó hasta su muerte.El año de 1926, el Gobierdo Consti· muchas generaciones de jóvenes, aho- traordinarias dates didácticas, que · sujetos a su directa atención didáctica. En todos estos colegios, además de tucional del Lic. D. Aarón Sáenz, lo ra representativos de todas las profe- perfeccionó y especializó en la cátesiones liberales de Nuevo León, que lo dra de Pedagogía y Metodología Gene- la Enseñanza Primaria se impartió la designó Director del Colegio Civil del recuerdan con cariño, como maestro ral y Aplicada de la misma Escuela Comercial y la de Matéri¡,s Especiales Estado, correspondiéndole poner en Normal y en la práctica profesional, de Secundaria y Preparatoria. El maes- vigor la nueva Ley Orgánica Reglade amplio y valioso sentido docente. Especializó con éxito notorioi en la y después en la prensa y en los valio- tro Pérez fué dinámico, modesto y ac- mentaria de la Enseñanza Preparatoenseñanza de las Ciencias Naturales, sos libros de texto que escribió para cesible; no claudicó en ningun mo- ria, expedida en 1927 y en cuyo proprincipalmente en Botánica y Zoolo- niños y maestros, emulando y aun su- mento de su vida magisterial y se en- grama trabajó con afanoso empeño Y gía, popularizando entre los estudian- perando a sus propios maestros1 profe- tregó por entero a la educación de la tes, las excursiones ·a los bosques, cam- sores Martínez y Peña; libros que tu- juventud, hasta sucumbir con honor, Pasa a la Pág. 12 Precursores, Benefactores y Maestros de la Enseñanza Uni\/ersitaria en Nue\/o León ·Armas y Letras + Pág. 10 Historia Hrtística.... l'iene de la Pág. 7 go, romano y árabe. El escriba religioso o profano se encargaba muchas veces de ello, o bien "iluminadores" es¡;eciaJes, habiendo dado ambas categorías verdaderos maestros en el dibujo y la pintura, campo infinito en el que rod.a hacerse y se hizo mucho 1 desde co!~iar o inspirarse en pintores famosos de los llamados "primitivos", hasta el de creaciones propias de ilimitada fantasia. mano, en tantd que el texto era impresoi o, cuando menos, el dibujo se imprimía, siendo luego coloreado por el maestro iJuminador. Precisamente la técnica que en grabado se conoce como "a la arena o camafeo" tenía por objeoto imitar a colores, mediante un procedimiento netamente mecánico, los moti vos a que nos referimos. Es curioso el_hecho de que la imprenta, en su principio1 encontró serios opositores, muy en particular entre los escribas e ilustradores cuyos intereses afectaba. Com:.lenlento del libro es su encuadernación que, como otras manifestaciones artisticas, derivó de la necesidad de conservar la obra. Ella viene a ser como el marco .del texto con el que debe ir muy de acuerdo. Hemos visto sus antecedentes en ciertos pueblos antiguosi hasta llegar a los romanos,- en los que la cubierta se ajusta a la forma cuadrada del "códice'1. Pero •SU gran valor estftico no comienza sino en e] período bizantino, a partir del siglo IV de nuestra era, siguiendo desde entonces, hasta el presente, la evolución de los estilos, teniendo, al mismo tiemP01 variedades locales y sus grandes maestros, sobre todo cuando todavía era una artesanía manual pura, maestros que muchas veces eran los propios monjes. Las ilustraciones o uminiados11 consistían regularmente en hermosísimas capitulares, flores, cardos, blasones, animales heráldicos o quiméricos, viñetas, monograrnas 1 motivos geómétricos o arquitectónicos, y una iconografía de riquísima minuciosidad, estilizada o realista. La disposición de la may·oría de estos ornatos era a cual más caprichosa. Especialmente las capitulares pueden abarcar casi toda la página, relegando a segundo término o reduciendo al mínimo el texto o invadir parcialmente las márgenes o entremezclarse al texto. Las márgenes en blanco 1 es decir, desprovistas de ornam""entación1 no comienzan a usarse propiamente sino en la centuria XV. A ello se suma el equilibrio de los coloPara su realización artística se han r~s desleídos en agua o goma, de to- . · venido poniendo a contribución varios nalidades cálidas o atemperadas, pero procedimientos que llegan a alcanzar siempre con gran delicadeza y con virtuosismos extraordinarios, como ]a predominio del azul, rojo, "minio" o metalurgia, orfebrería, pintura, curtibcrmellón 1 violeta 1 púrpura, verde y duria1 escultura y textilería, cuyos materialesi a la Yez 1 pueden consistir en dorado. madera, diversas calidades de cuero A la propia escritura se la obligó a repujado, liso o cincelado, oro, plata, veces a seguir también un carácter de- cobre y fierro en variadas técnicas, corati,·01 haciéndola en diversos colo- pergmninoi terciopelo, brocado, moares, disponiéndola en fragmentos de ré, Yitela, seda, piedras preciosas o sevariada disposición, viniendo a cons- rnifinas, esmaltes1 camafeos1· marfil, tituir, en ocasiones, el marco de la finamente labrado, se usó desde el período romano hasta el siglo XI. El marilustración. fil en placas enmarcadas con metales De acuerdo con la mentalidad me- finos y con un extraordinario enriqued,ioeval1 los libros de este periodo eran cimiento de piedras preciosas abarcó en su mayoría religiosos, siendo1 por principalmente los siglos XI y XII. El lo tanto, los que se prestaban general- oro, plata y siempre piedreria fina, del mente a mayor riqueza ornamental1 co- siglo XII al XIV. mo los Evangeliarios, Salterios, Devocionarios, Misales, Libros de Coro, LiPara una eonservación más segura bros de Horas 1 Biblias y otros 'más de de csta.s encuadernaciones que, sobre gran iml!ortancia litúrgica. Esto nos todo en los periodos }!edioeval y Reindica, pues, que también el libro pro- nacimiento, llegan a constituir verdafano o semiprofano podía ser de alta deros tesoros, ejemplares maestros de calidad estética, especialmente los de museo, se recurre también a las conCaballería, Historia y Literatura Clá- tratapas y a las cajas a manera de lisica o de la época, los que1 además, bro, con su lomo figurado y titulo, lo constituyen inapreciables documentos que no es óbice para que tengan 1 iguaJpara estudiar las costumbres medio- menteJ aunque en menor grado, su resevales. pectiva ornamentación. Hasta el siglo XVI el titulo se ponía en el corte suEl libro manuscrito de la Edad Me- perior, debiéndose al famoso bibliófilo dia, como todas las artes ele entonces, Juan Grolier, a partir de ese mismo sisiguió los estilos cronológicos consi- glol la invención de poner el títlllo en guientes: el Bizantino, el Románico, el lomo. Gótico y parte de] Renacimiento, a los que se sumaron otras influencias espeDe variedad suma son también los ciales, como la clásica, goda y visigo~ moth·os ornamentales o simbólicos, da y 1 en España, la mudéjar y mozára- profanos o religiosos, c¡ue mediante los be, de raigambre arábiga. Pero d€ to- citados medios, realzru1 aún más el vados ellos el más atractivo fué el Gótico, lor de ]as encuadernaciones, como reel de plena madurez medioeval, que cuadros, florones, clavos, embutidos, originara el término "escritura mona- taraceasi blasonesi. retratos, iconogracal o gótica" y en el que, como en otras fías, encajes, viñetas 1escenas, animales ramas del arte, se impuso el ritmo afi- nalurales o quimfricos, combinaciones ligranado de la arquitectura ojival, geomttricas, etc., que indistintamepte siendo1 en suma, el periodo de oro que recubren las guardas, lomos, cantos1 abarca desde el siglo XIII a principios cierres, contracantos, 3.ngulos1 en suma, toc!o Jo que constituye fa llamada del XV. "física de] libro". Aunque la riqueza Tan apreciados llegaron a ser estos ornamental no es indispensable, la enJibros. que aun en los primeros tiem- cuadrcnación puede y debe ser siempos de la imprenta de letra movible, pre elegante. Texto, escritura caligráen el siglo XV, el público requirió que fica o impresa 1 ilustración manual o las obras impresas recordaran las ma- estampada y encuadernación son, en nuscritas, incluso las ilustraciones, 1o resumen, los constituyentes que hacen que suscitó una curiosa transición en- del libro no solo el más grande vehícutre ambos procedimientos, especial- lo que se ha logrado en la cultura sino mente en lo que se refiere a las capitu- una de las más interesantes manifestalares e ilustraciones que se hacían a ciones plástic'as. Profeso res Extraordinarios de la Escuela de Verano en 1952 RODOLFO CSIGLI Nacido en México, D. F., el 1i de nodembre ele 1905. ESTUDIOS ESPECIALIZADOS: Escuela Popular de Música y Declamación ele México 1 1923. Lscuela de Teatro de la Cnh·ersidad de Yale, New Haven, Conn.1 E. U. A., 1935-36 (Beca de la Fundación Rockef eller). Ensayo de un Crimen . Novela. Editora :-iacional. México, 1944. La Familia Cena en Casa. Comedia en tres actos. 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(En provincias, por Virginia fredo Gómez de la Vega, Teatro Fábre- Fabregas). gas, México, D. F. (1934), como actor. Teatro del Patronato, La Habana; Com.o Director: El Candelero, de Al- Cuba, 19n. fredo de illusset, temporada del DeCorona de Sombra. Teatro del Nuepartamento de Bellas Artes en el· Tea- vo )Iundoi Teatro Arbeu, Mé:Xico, 1947; tro Hidalgo (1933-); Biografía, de S. N. Thfatre-Résidcnce1 Bruselas, . Bélgica,. Behrman 1 temporada del Dej)artamen- 1948; Teatro Nacional, Amberes Bélgi1 to de Bellas Artes en el Teatro Hidalgo ca, 1948 (en Flamenco). (1938); Don Domingo de don Bias, de El Gesticulador, pieza · en tres actos,. Juan Ruiz de AlarcóQ, Palacio de Be- Cia. de Alfredo Gómez de la Vega, Pallas Artes (1939); Teatro de Mediano- lacio de Bellas Artes y Teatro V. Fáche, Teatro Rex y r,rovincias, (1940); bregas, México 1 1947. Teatro de Hepertorio: Corona de Som1ledio Tono. Cia. Dramática Mexicabra, en el Teatro Arbeu, México (1947). na i de Luis G. 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Viene de la Pág. 10 con su calidad de presidente electo, por mayoría absoluta de los miembros integrantes, del Comité Organizador de la Universidad de Nuevo León, en 1933, con cuyo carácter participó directamente en la formación y discusión de Planes de Estudios y Programas y en la redacción de las Leyes y Reglamentos que dieron forma legal a la cHada Lniversidad. con muy buenos resultadosi para encauzar y disciplinar, a base de rectitud y prudentes medidas de orden, la marcha regular del plantel, un tanto alterada por administraciones anteriores, demasiado complaciente_s en la ejecución de las disposiciones reglame·n tarias respectivas. Desde luego, puso gran atención en la vigilancia técnica y _disciplinaria del Colegio, tratando con acuciosidad y Viene de la Pág. 8 método, cada ramo de la organización escolar, empezando por exigir el cumplimiento exacto del nuevo Reglamen- (M. Romero de Terreros, Las Artes Into en vigor, previamente meditado, y dustriales en la Nueva España, p3.g. por derogar todas las prácticas que 10). Estas cualidades indígenas, unihalló contrarias al plan de trabajo y das a los conocimientos españoles, damoralidad que estimó debían normar rian por resultado una .maravillosa floración que adornaría todos los aspecla marcha del instituto. Luego se ocupó del Programa de Es- tos de la vida colonial. No es comtudios, procediendo a formular cuida- prensible semejante fenómeno sino codosamente el de cada asignatura, pre- mo la expresión de un amor desborvias las correspondientes deliberacio- dante, de una abundancia espiritual nes con cada uno de los catedráticos y cuyas energías convertidas en trabajo con la Junta Directiva del mismo Co- vuelven todo lo que toca la mano del legio. Esta labor le permitió compene- hombre en belleza. El obrero da lodo trarse de la extensión, métodos y re- lo que tiene sin detenerse a pensar si cursos disciplinarios que hasta enton- la moneda con que le pagan alcarria a ces se habían seguido en el desarrollo recompensarlo. Hay un contacto íntide la enseñanza y de la calidad de los mo y directo entre la materia y-el arestudios, y además formarse juicio de tífice cuyo resultado ninguna máquina la competencia y aptitud del personal, podrá igualar. Asi vemos que todo Jo para proceder a su sustitución selecti- que rodeaba al hombre, desde sus igleva; lo que verificó con elogiable cal- sias y residencias, sillas carruajes, y ma y acierto, hasta eliminar todos los vajilla~, las espuelas y clavos y hasta elementos que consideró indeseables o el repostero con que protegíap sus baúq:ue no correspondían a los intereses les del polvo y de la lluvia cuando • iban de viaje, se recubría en toda su del plantel. En este trabajo colaboraron con el superficie de tallado, dorado, bordado, Lic. Benitez, el Ing. Beltrán, el Lic. Ma- 0mbutido y pintura. La organización en gremios de los cedonio Tamez y los Profesores D. Jesús Colunga y D. Germán Almaraz, Se- obreros protegió a sus miembros y cretario y Prefecto respectivamente manturn muy alta la calidad de los del Colegio, de quienes tomó opinión productos. "N adíe podia abrir un tay aprovechó su experiencia, sobre to- ller sin haber probado antes su sufido para la elaboración del Proyecto de ciencia en el oficio, ante un tribunal Reglamento General que había de pre- de competentes maestros. Efectuábansentar a la aprobación del Ejecutivo se estos l'Xámenes en un taller y eran del Estadó, para que éste, en uso de teóricos a la vez que prácticos ... Era sus facultades constitucionales, lo ex• misión especial de éste, (el veedor), pidiera y Je diera la fuerza de Ley Or- visitar los talleres, examinar las mategánica interna del regimen programá• rias primas y los articulas fabricados, evitar las falsificaciones y denunciar tico y disciplinario correspondientes. El Lic. Benitez Leal, con exacta com- las faltas cometidas, para que el cuerprensión de su responsabilidad y su po edilicio impusiera las penas consicaracterística circunspección, usando guientes." (l\{. Romero de Terreros, Las de procedimientos y recursos persua- Artes Industriales en la Nueva Espasivos, sin provocar resistencias, ni le- ña, pág. 11).' Como características generales de sionar intereses, en poco tiempo logró establecer todas las modificaciones que las artes industriales podemos dar la la enseñanza Preparatoria requeria, de perfección en los detalles, la profusión acuerdo con el espíritu general de la en el adorno, la riqueza y la abundanReforma Eseolar de 1927, que el Go- cia. Los modelos eran españoles pero bierno del Lic. Sáenz se propuso en el el artífice indio "sin equivocar dimensiones ni variar las líneas directrices, Estado. La obra del Lic. Benítez Leal, no fue ponía sin embargo un gesto nuevo, un la del docente que se dirige a sus alum- matiz imprevisto" que le daba a la obra nos, porque no tuvo a su cargo ningu- un carácter plenamente mexicano. Fue na materia de enseñanza; sino la del en lo destinado al culto en que-m;\s se organizador y director, que sugiere y d!rrochó la riqueza y el trabajo, como discute sobre el trabajo diario del lo atestiguan nuestras bellísimas igleQ1aestro y sus alumnos, después ti.e ha- sias churriguerescas en las que no enberlos visitado en las propias aulas de cuentra la vista un lugar vacío ni pueclase; pues el Lic. Benítez Leal esta- de descansar en un solo objeto por las bleció la estimulante y saludable prác- continuas llamadas a su atención que tica de estar presente en las c3.tedras le hacen tantos colores y formas. Comdel profesorado del Colegio, dándose piten el tallado, la imaginería, la pintiempo para asistir a todas, por lo me- tura, el bordado, el dorado, todos los nos una vez al mes. Su labor fué la del recursos que se conocían, todas las lipaciente pero enérgico vigilante, que mosnas de los fieles, toda la paciencia en ningún momento descuida sus de- de los artific~, para adornar la casa beres y que gusta de que cada quien de Dios. Esta superabundancia trqpicumpla estrictamente con los suyos; cal y minuciosa de belleza es exprepor lo que el mérito orgánica, aumen- sión genuina del espirítu mexicano. to de labores instructivas y eficaces y El ambiente literario era el gongola elevación de nivel moral, que por rismo y el conceptismo. Esto puede este tiempo alcanzó el Colegio Civil del ser una ventaja o una desventaja seEstado, correspondió al acierto direc- gún cada gusto particular. Para Frantivo de este benefactor de la educación cisco Pimentel y muchos otros será un contagio funesto del que nadie- se esPreparatoria del Estado. El Lic. Benitez Leal dejó la Direc- capa y que Jo llena todo de oscuridad eión del Colegio en 1934, coronando y malabarismos. Para el pensamiento sll labor pro educación universitaria, moderno del doctor Alfonso Méndez El Estilo de la Vida.... Planearle será una expresión válida de fundamental, de lineas firmes y bellas su tiempo, una búsqueda de caminos c¡ue sustenta Y da vida y corre com~ nuevos y más. altos para la poesía .. Lo savia a través de todo el conjunto, cierto es que Góngora ha sido reivin- religión católica, la devoción colidia.. dicado permanentemente, que "apare- na, la convicción no discutida de que ce su verbo luminoso como estrella lo más importante para el hombre era perdida en lo hondo de la noche, co- la salvación de su almaJ que si bien no mo metal insomne en las entrañas de hizo santos a todos lo·s novohispanos la tierra ..." (Luis Cernuda en Como del Siglo XVII, salvó a México de ser Quien Espera el Alba, pag. 27) Y que, una mera empresa mercantil, le dió a si bien somos todavía libres de gustar su arte una esperanza y a Sor Juana de él o no, no podemos ya decir que su ma)'Or grandeza. no valió como poeta. "Caritas facit omnia". Casi toda la literatura era gongorina o conceptista, es decir, se valía de BIBLIOGRAFIA latinismos, alusiones mitológicas, cir- 1.- 0bras completas de Sor Juana Inés de la cunloquios, juegos de palabras y de Cruz . Tomo I, Biblioteca Americana. Méconceptos. Todo ello convenía partixico, 1951. cularmente al carácter mexicano, 2.-Francisco Pimentel. "Historia CrJtica de la Poesia en :México". México, 1892. amante siempre de la verbosidad, de 3.-José Bravo egarte. "Historia de :México". la elegancia y de la sutileza. En sus Tomo JI. Editorial Jus. México, 1941.tiempos no era tan oscuro como nos 4.-M. Romero de Terreros. "Las Artes Indusparece ahora pues el conocimiento del triales en la Nueva Espa1ia". Librería de Pedro Robredo. MéXico, 1925. latín estjba muy ex.tendido, asi como el de la mitología greco-romana. La fa- 5.-Boletín del Archivo General de la Nación, Tomo Xl-1. Secretaria de Gobernación, Mécilidad del· mexicano para versificar xico, 1940. era notable y basta como ejemplo el de Juan Muñoz Malina de quien dice Beristain que "tuvo tal facilidad para la poesía, tanto castellana corno latina, que. no había amanuense que le alcanzase escribiendo lo que el dictaba" y Viene de la Pág. 11 Valdecebro que "fue testigo ocular del acto literario, en que después de haber OTRAS cmIEDIAS ORIGINALES, hablado hora y media en prosa, se solINEDITAS Y/O NO REPRESENtó hablando en verso !~tino con la misTADAS: .Jna facilidad y elegancia". (Francisco Pimentel, Historia Crítica de la Poesía El Apóstol. Tres Actos. 1930. en México ... México, 1892, págs. 197 Tres Comedias Impoliticas: y 198). La abundancia de versificado!.-Noche de Estío. res era tal, que se queja de ella BerII.-EI Presidente y el Ideal. nardo de Balbuena en su Grandeza MeIII.-Estado de Secreto. 1933-35. xicana. En efecto, había muchos y Falso Drama. Comedia en un Acto. muy buenos poetas en la Nueva Espa- 1932. ña del Siglo XVII, pero a quien sus El Niño en Sombra. 3 actos, 1936. contemporáneos y posteriormente los Alcestes o el P,sicasténico. Tres accríticos literarios juzgan como el me- tos. 1936. jor, es a Sor Juana Inés de la Cruz, la Quatre Chemins. Tres actos. 1932. Décima Musa, cuya poesía es de un vaAguas Estancadas. Tres actos. 1939. lor tan innegable que, para alabarla, se Dios, Batidi11o y la Mujer. Farsa amefingió que se mant4vo intacta de la ricana en un acto. 1943. "corrupción literaria de su tiempo". Mientras Amemos. Tres actos. 1937Sor Juana Inés fue bija · fiel de la 1948. Nueva España y del Siglo XVII, como lo debe ser de su tiempo y de su patria toda figura que valga. Por ello, su obra en muchas partes permanecerá ajena UNIVERSIDAD DE al gusto del siglo XX. Pero queda siemNUEVO LEON pre la otra parte, la de valor perenne, Rector que atañe a todos los hombres de todos los tiempos, en la que encontramos Lic. Raúl Rangel Frias ecos nuestros, y en la que podemos Secretario buscar soluciones para el eterno proProf. Antonio Moreno blema. De su vida todo se ha dicho, lo verJefe del Departamento de .. dadero y lo falso. No hay quien no Acción Social Universitaria haya metido la mano pretendiendo enLic. Fidencio de la Fuente contrar Jo que el mismo puso. No la han dejado en paz ni en la vida ni en la muerte. Ni un resquicio de su vida. ninguna intimidad han respetado, llegando' a atribuirle, sin el menor fundamento v3.lido, los motivos más indigARMAS Y LETRAS nos para su profesión religiosa. El que haya amado o no, es imposible e inútil que lo sepamos. El que haya en- Organo Mensual de la Universitrado en el convento por vocación redad de Nuevo León ligiosa será siempre un tema de discusiones indebidas. Lo indudable es su INDICADOR: inteligencia y su talento, que sus versos respiran belleza y profundidad, Redactores que fue capaz del mejor de los amores, Raúl Rangel Frias al cual sacrificó todo lo demás. Fidencio de la Fuente En resumen tenemos como teatro de Francisco M. Zertuche So; Juana paisajes fértiles de gran beGenaro Salinas Quiroga lleza natural, un país joven y en creciAlfonso Reyes Aurrecoechea miento, una población rica y variada, Enrique Martinez Torres un espíritu emprendedor y rom3.ntico Guillermo Cerda G. pero suj'eto siempre a la autoridad, un Adrián Yáñez Martinez ensanchamiento de los horizontes in• telectuales, gran hambre de saber, una · Director belleza idealizante en todo lo que roLic. Fidencio de la Fuente dea al hombre, riqueza y lujo, cortesía y galantería en el trato. Debajo de todos estos fragmentos rápidos de vida Oficinas que se nos antojan por su riqueza y Washington y Colegio Civil variedad el decorado de. una catedral Monterrey, Nuevo León, barroca, se percibe como estructura llfEXICO Armas y Letras +· Pág. 12 la Profeso res ••. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1952 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 9 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1952, Año 9, No 7, Julio Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1952 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014721 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. 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