https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/317/17888/INTERFOLIA._2001._No._18._0002015957ocr.pdf 158f481c091bcd114aeaaebcea41dac5 PDF Text Text lr1t~rf. rHc.:i ir1tc~rfe>lic:i 1r"lt~_Jrf<_,fi<: J ir 1tE- ,.rf<._,11<._-..1 ir lÍE=~•rf<->li ru ~ ~T<.....,.rfc>l1<-:s ar,t< Hfc;,11< 1 1r lt< "'rf<. lt<..1 ir 1tl"_;,.rf<.. >li<.-:1 ir T h,~rfc.>llc...:.a ar l tc==-r fe :>tic l ir "l tl" •r f< >li<: :i ir Yft.. ~--r f<.. :>li<"-::t ir --at~ rr 1 t~rf<_>li~_l ir1t< ~rf<.. >li<::a 1r1t< f<..">li< :i ir"lt-E "")rfc:>lic.:;a ir11<'rf< '.)li~c::a ir h: .. rf< >li< .J ir \t~"'r f H t< ::.t 1r 1 11E""r:fc,lrc::a ir ..-,rfc:>li<""".1 1r1tE:=~ "\TC "rT~ ("~r f~ ._._,,,,,... f 11 )rfL- , C-:l , ~ 1 .: "'"<..~ - ir ~ "':rf< 1< i<.., _...._, <.>11<..l irlf~...,.r fc--,11<-::t ir"lh "'rf<:>lic-:l ir ,tc:!r < >li< i 1ntc,.rf< < "-rfc>li<.:J ir--atc·rfc-:,licl ir"ltc=~rfc>llc :t u ,t<.-.. rfc )IIC.l 1ntr~rf',: . (1) /;j Universidad Autónoma de Nuevo León C a p i l l a Alfc:>nsina Bíblic:>-teca Universi-taria 1 * En memoria de ANTONIO CASO * Mi amigo el LIBRO * El me¡or regalo del NIÑO es ... * Periódicos estudiatiles en la transición del SIGLO XIX * ·Lista de adquisiciones RECIENTES Abril 2001 No. 18 • J ucac1on PORO LO VIDO General Ignacio Zaragoza z_oD7 �, índice EL MEJOR REGALO DEL N IÑO ES SU PROTECCIÓN ................................. 3 Por Nehemías Gonzólez .FoMDO UM.fVERS11ARU) Nehemías González EN MEMORIA DE ANTONIO CASO ..... .............. .. ....................... 5 · Félix Ramos Gamiño EL CADÁVER DE HITLER ...................... 7 Edmundo G. Vida/es LETRAS DE NUEVO LEÓN ................ 8 Félix Ramos Gamiño MI AMIGO EL LIBRO ........................10 Vanessa He«era l E I niño, en su esencia, es un ser humano, y sólo difiere d el adulto en su aspecto cuantitativo. Desde el punto de vista social es una persona que constituye un elemento dinámico del desarrollo económico, político y cultural, porque asegura desde el presente la continuidad de la raza humana y las posibilidades de transformación de la sociedad. Esto es lo que concibió el filósofo suizofrancés Juan Jacobo Rousseau, al la sociedad puede mejorarse y trascender a sí misma ". Si queremos asegurar un buen futuro a la humanidad, la niñez debe ser LISTA DE ADQUIS IO NES RECIENTES ................. ................... .14 p rotegida en el proceso de su desarrollo intelectual, emocional y físico. Que el niño realmente viva su infancia, en la circunstancia y tiempo que le tocó vivir. No violentar su desarrollo natural mediante el maltrato o la omisión de satisfacer sus necesidades vitales; que su Interfolia es una publicación mensual editada por Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria. de la Universidad Autónoma de Nuevo León, ubicada en Ciudad Universitaria, C.P. 66450, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, Apdo. Postal Núm. 19 " F", Tel. 8329-40-15 Fax. 8329-40-45 Se reciben colaboraciones sujetas a revisión. Está autorizada la reproducción destino no sea marcado por la brutalidad de los adultos inconscientes e insensibles al candor infantil. Que nuestra preocupación y acción traducida en hechos concretos sea garantizar a los niños lo protección y seguridad de su sano desarrollo. de los contenidos, citando la fuente. Los textos firmados son resposabilidad del autor. Distribución gratuita. E-mail: capalfon@ccr.dsi.uanl.mx que seo porque el maltrato haya crecido, sino por la difusión que el tema ha tenido en los medios masivos, con los que se ha logrado decir que: '~ tra..és de la infancia, Carlos Leal Velazco medido pero no podemos asegurar Es importante reflexionar sobre el valor de los niños, porque No.1 8 Abril2001 actualmente las estadísticos de maltrato infantil son bastante alarmantes -y no están actualizadas a través de los medios modernos de comunicación como es Internet-, aun cuando las cifras no reflejan la magnitud real, porque la mayoría de los cosos de abuso físico y psicológico en contra de los menores no se denuncian. En Nuevo León, los números de casos presentados, en 1997, por las procuradurías de lo defensa del menor y lo familia, fueron 617 por agresión psicológica, 992 casos de maltrato físico, 290 por abuso sexual, y 737 por omisión de cuidados. Lo grave del problema está en que por codo menor que se reporto, existen uno, dos o más que se desconocen; es decir, sólo se conoce uno parte de maltrato de infantes. ¿Cómo conocer la problemática de más de 47 millones de niños y adolescentes que hay en nuestro país, más de la mitad de los cuales vive en condiciones de pobreza?. ¿En los últimos años el maltrato infantil ha disminuido o ha aumentado? Según lo licenciada Silvia Puente, Procuradora de lo Defensa del Menor y la Familia, en Nuevo león "los cifras han aumentado en gran convencer a lo sociedad paro que protejo al niño". ¿Por qué hoy adultos que maltratan o los niños? ¿Qué les impulsa a descargar su fuerzo bruta sobre los pequeños indefensos? Hoy diversos causas; por ejemplo: los profesionales en psicología señalan que en los casos de los padres que han abusado sexualmente de sus niños o niñas, el 1O por ciento fueron o su vez víctimas de delitos sexuales en su infancia. También inciden fuertemente el ambiente cultural y el derecho social y jurídico que tienen los podres de corregir y disciplinar o sus hijos, la falto de educación moral, lo desesperación ante las crisis económicos y problemas entre cónyuges. los tipos de maltrato que clasifica el Sistema Nocional poro el Desarrollo Integral de la Familia son: físico, psicológico, abandono, explotación, abuso sexual y negligencia. Esto última consiste princi palmente en la falto de atención médica oportuno y desnutrición por "desidia". los niños que más padecen el maltrato son los que se encuentran en lo etapa maternal y los de nivel de educación secundario. Este interfolia - 3 �.fenómeno daña la integridad física, emocional, sexual y moral del niño. Las marcas del maltrato se van a reflejar en los infantes por su inseguridad, rebeldía y falta de afecto y respeto a sus semejantes; tristeza, violencia, neurosis y otras secuelas psicológicas. Estos niños generalmente presentan desnutrición, quemaduras, fracturas diversas y hasta hay quienes son asesinados. El menor que ha sido maltratado y decidió abandonar su casa es difícil que regrese, porque ahí va a encontrar a sus agresores. La secuela de la violencia sufrida permanece aun cuando llega a ser adulto, y esta persona tiene la posibilidad de repetir con sus hijos lo que padeció. El daño físico-psicológico que padece el menorva a repercutir en la sociedad, dañando y retrasando a ésta e~ su desarrollo integral durante el tiempo que viva la generación de niños maltratados, es decir, el daño se puede extender, si no es atendido a tiempo, más allá de 50 años. En su defecto, este problema puede ser reproducido hasta la cuarta generación. Es sorprendente observar las estadísticas sobre los agresores, porque éstas indican que el 70 por ciento de las personas que maltratan a los infantes son los mismos familiares, y las mamás son quienes más los agreden. El maltrato infantil se da en todos los niveles socioeconómicos, pero los que más se conocen son los de la clase social baja, por las circunstancias que permiten a los 4 - interfolia familiares o vecinos denunciar los hechos violentos, mientras que en las clases altas, por la construcción de sus casas, es difícil escuchar el llanto de los niños. También ocultan el abandono, dando dinero a sus "peques" o exigiéndoles profesiones y altos calificaciones en estudios que no son de su vocación ni de su capacidad. No sólo los golpes son violentos; también los presiones psicológicas y las palabras agresivas hieren y matan al niño que aún no ha empezado a volar. Este 30 de abril se festeja el día del niño y ¿qué mejor regalo para ellos que el conocer su problemático, conocer sus derechos y difundirlos con el propósito de identificar a los niños m'oltrotodos, proteger y fomentar su sano desarrollo? En 1924, se dio a conocer la Declaración de Ginebra (Suizo) que contiene los Derechos del Niño, con el propósito de asegurar a la niñez del mundo la protección y seguridad que garantice el pleno desarrollo de sus facultades físicos y mentoles. Dicho Declaración sostiene que lo humanidad debe dar al niño lo mejor de sí misma. En 1924, el presidente Álvaro Obregón y el Ministro de Educación, José Vosconcelos, atendiendo a los postulados de la Declaración de Ginebra, establecieron el 30 de abril como Día del Niño. niños no sean objeto de explotación, malos tratos, abandono, y disponen la creación de instituciones poro los menores incapacitados que requieren atención especial. En términos generales, los derechos de los niños, postulados por los leyes mexicanas pueden resumirse de lo siguiente manera: derechos o la salud, vivienda, alimentación, educación, recreación, tener un nombre y uno nacionalidad. Los derechos de los niños los podemos consultor en lo Declaración de Ginebra; en lo Convención de los Derechos del niño, aprobada por la Asamblea General de los Nociones Unidas; en el Artículo Cuarto de lo Constitución Político Mexicano; en lo Ley del Seguro Social, los Códigos Civiles y Penales de lo República, o en el Diario Oficial de la Federación con fecho del 29 de mayo de 2000, en el número 19 del tomo DLX, donde se publicó lo Ley poro Protección de los Derechos de Niños, Niños y Adolescentes, y, o nivel local, en el Artículo Tercero de lo Constitución de Nuevo León. Esto información y uno riqueza mucho más abundante de elementos paro proteger y ayudar al sano desarrollo de los niños se encuentran en la Biblioteca Universitaria Capillo Alfonsino. ¡Feliz día del niño! Las leyes mexicanas protegen los derechos del niño, otorgan protección prenatal, vigilan que los Abril 2001-No.18 Alfonso Re~s a vuela pluma EN MEMORIA DE ANTONIO CASO Por Félix Ramos Gamiño 1 C uando la alarmo de su fallecimiento corrió por lo ciudad -por cierto, interrumpiendo trágicamente una discusión de Antonio Caso filósofos que a la sazón se desarrollaba en la casa de San Cosme-pareció, de pronto, que aquella desgracio súbita no encontraba sitio en lo conciencio. No contábamos con que también Antonio Caso había de morírsenos. Acabábamos de dejarlo en plena salud. Muchos, de cierta manero tácita, nos referíamos a él como o un supuesto indispensable en toda empresa de cultura. Algunos aun lo dábamos por presente, como o un interlocutor invisible, en nuestros solitarios combates con el espíritu. Todo pensamiento de amistad tenía que evocarlo por derecho propio. Valíamos más, porque él nos acompañaba. Nos consolaba que existiera, que estuviera aquí, al alcance de la mano. Y nos aflige saber que ha muerto entristecido ante el espectáculo del mundo. Su partida tiene algo de acusación. Con él se nos ha ido mucho más que un hombre, mucho más que un amigo: acoso una época, acoso No.18 Abril 2001 uno actitud de la mente y de lo conducto. Hoy sólo nos quedo hacer votos porque su recuerdo nos oriente y vigile, o manera de centinela insobornable. Aquella tarde lluviosa, de crudos nubarrones y ráfagas inclementes, acompañamos al cementerio los restos del gran mexicano, que codo día aparecerá mayor y mejor, "tel qu'en lui-meme en fin I' éterni1é le c honge " . rodeado ya de la fama, aunque ero todavía un estudiante de Derecho, lo escuché, en el Ministerio de Instrucción Público, saludar el advenimiento de Justo Sierra, cuya herencia puede decirse que ha recogido en mucha porte. Inolvidable su emoción, siempre corregido en lo geometría de un pensamiento seguro; inolvidables su hablo que ya acariciaba o yo mordía las palabras, su coro fuerte y persuasiva, su cabellera negra y revuelto, sus ojos tremendos que a veces- parecían fascinados en la contemplación de las ideas puras. Inolvidable, para quienes disfrutamos el privilegio de su intimidad, el cal<?r que comunicaba a nuestros ideales nacientes, en aquellos días de las campañas juveniles en busca de uno cultura más humana y más generosa. Antonio Caso lo entendía todo, desde los arquitecturas e1éreas de lo música de Beethoven, hasta las evidencias ciclópeas del pincel de Diego Rivera. En el orden de su especialidad, vivió en un progreso continuo, y aun parece que sus propios discípulos se hubieron detenido en tal o cual etapa que él había salvado con empuje constante. Pero dejo o otros lo Evocando más tarde, las "veladas toreo, hermoso, abrumadora, de de Santa María, reuniones relator paro moñona -pues hoy informales donde descubrimos, en todos lo soben- cuánto significan, compañía de Antonio Caso, las dos y no solamente poro nuestro país, o tres direcciones definitivas de los enseñanzas del catedrático, las nuestra carrera humana, escribí en obras del escritor, lo acción del Madrid, allá por 1917, estos maestro que, como Sócrates, palabras: suscitaba las vocaciones o su poso, sin inculcar ni imponer otro doctrina ¡Adiós a las noches dedicadas al que lo probidad mental, el arduo genio, por las calles de quietud estudio, el amor a la belleza y a la . admirable o en lo biblioteca de verdad, la limpieza ético, de que Antonio Caso, que era el propio templo de las musas! Preside los siempre fue vívido ejemplo. conversaciones un enorme busto Me retraigo al instante en que, de Goethe, del que solíamos colgar interfolia - 5 �Antonio Caso representa toda HOMENAJE una DE EL COLEGIO NACIONAL Al. MAESTRO ANTONIO CASO '.' era todo lo noble y lo selecto, y sabía celebrar las gracias con aquellas indispensables y risotadas tan suyas que llegaban a guardián de las tradiciones esenciales, se cortarle el aliento. Su mero saludo, encuentra menos su apretón de manos, su fértil situado en el punto crítico de la catástrofe. sombrero y gabán, convirtiéndolo en un convidado grotesco. Y un reloj, en el fondo, va dando las horas que quiere; y cuando importuna demasiado, se lo hace callar: que en la casa de los filósofos, como en la del Pato Salva¡e, no corre el tiempo. Caso lo oye y lo comenta todo con intenso fervor; y cuando, a las tres de la mañana, Vasconcelos acaba de leernos las meditaciones del Buda, Pedro Henríquez Ureña se opone a que la tertulia se disuelva, porque - alega entre el general escándalo- "apenas comienza a ponerse interesante". A esta hora de la vida dedicamos hoy copiosos recuerdos, seguros de que fue la mejor. 6 - interfolia del • B Hitler celebraba su cumpleaños tenían, que las llamas sólo alcanzaran a charla, su mesa en "La dy Baltimore", donde se ofrecía al trato de sus amigos y sus admiradores, durante las breves horas que robaba a su incesante labor y a su estaban a punto de cercar la capital del fallido 111 Reich. El jefe de la fuerza aérea alemana, mariscal de la KGB, comandante Beria, de capturar a Hitler vivo, pues tenía Goering, y el jefe de la temida Gestapolice, Heimrich Himler, muchas cosas reclusión obligatoria. Nos falta ya mucho su sorprendente tarea de periodismo filosófico, verdadero malas, pudo derrumbar alivio entre las turbulencias del diario. Y desde ahora señalo a sus u a n d o incumbe "soter", erlín, 30 de abril de 1945. chamuscar su cadáver. muchas cosas buenas, le ' Homena¡e al maeslro Antonia Case por la calle, parecía un presente magnífico. Siempre echaremos de Por Edmundo G. Vida/es número 56; mientras tanto, por casi todas direcciones, en 20 kilómetros a la redonda, las tropas soviéticas sobreviene la intensa sacudida social que, entre MEXICO d' ames", disfrutaba como pocos de mexicana . Campeón de las reformas C . fiesta del espíritu, del ameno conversador lleno de elegancias y oportunidades felices. "Amateur providencialmente la tarea del salvador, del continuador. A hombres como éste corresponde, de generación en generación, el evitar que se desgarre la tela, siempre en trama, de nuestra conciencia nacional. Así ha de contemplarlo la historia. Esta luz no puede extinguirse, y vivirá como fuego interno en el corazón de todos los mexicanos. Mucho tiempo ha de pasar antes de que el polvo se organice para construir otra figura semejante. Pero, junto a estos rasgos del monumento, hay que recoger piadosamente los rasgos del hombre, del varón de virtud sencilla, del caballero cortés y delicadamente ceremonioso, del amigo cuyo encuentro era una trataron infructuosamente de convencer a Hitler de huir rumbo a la fortaleza de Berchersgarden, comentaristas esta labor de localizada en las afueras de la vulgarización y de síntesis, jamás igualada que yo sepa. A menos que nos transportemos al siglo en que sureña ciudad de Munich. Al ver la negativa de Hitler de retirarse de Descartes y el Rector del Colegio de Breda se detenían a discutir los Berlín, confiado todavía en pasar al contraataque, sus atónitos generales decidieron casi al problemas de física que el Príncipe unísono abandonar al führer a su de Orange mandaba fijar en las esquinas. suerte. El 21 de abril, el archienemigo de Hitler, el dictador soviético Stalin, En la modestísima sala, donde una cama cualquiera y un aguamanil anticuado alternaban con unos lanzó 500,000 soldados en la ofensiva final. Un Hitler colérico se estantes frágiles y sobrecargados; sobre aquella mesa ahogada por los bordes entre varias filas de vio en la necesidad de refugiarse en su búnker, situado a 50 metros bajo tierra. El 30 de abril, las tropas libros, que componían una como enciclopedia personal y que apenas dejaban sitio para escribir, soviéticas se localizaban a sólo 200 metros de distancia del búnker. el cenicero mostraba todavía los despojos de su último cigarrillo; y como un inesperado símbolo de mando, descansaba, allí entre los papeles, su bastón con puño de plata, emblema de su mariscalato: el más noble, el indiscutible. México, 111-1946. Abril 200 l - No.18 Un Hitler derrotado tomó la desesperada decisión de cometer suicidio, disparando un revólver en su boca. Un poco antes de morir, el fallido líder nazi dio la orden, a las poquísimas tropas que le quedaban, de que incineraran su cuerpo, pero era tan pequeña la cantidad de gasolina que tas tropas No.l 8 Abril 200 l Stalin había dado la orden al jefe planes de exhibirlo enjaulado por distintas ciudades soviéticas. Al asaltar Beria el búnker, encontró nula resistencia y, a la entrada, un cadáver humeando. Beria envió el de Berlín. En 1975, el nuevo jefe de la KGB, Yuri Andropov, temeroso de que los neonazis descubrieran el sitio, tomó la decisión de desenterrar e incinerar el cuerpo. Una vez hecho cenizas, fue a parar a las cloacas de la ciudad de Modenburgo. La vida de Hitler fue una total farsa. cadáver y los sobrevivientes del búnker a Moscú. Se hizo la Aquél que quería crear una raza autopsia, que resultó concluyente: era el cadáver de Hitler. Stalin no lo creyó, mandó hacer una superior, poseía en realidad un solo testículo y era incapaz de tener una erección. Aquél que exterminó a segunda autopsia, y un durísimo seis millones de judíos, tenía una interrogatorio, -que duró semanaspor separado, a cada uno de los sobrevivientes. Incluso se localizó a la odontólogo que hizo varios abuela judía. Aquél que quería despoblar Rusia, terminó en un empastes al führer, y ella pudo identificar su quijada entre otras 14. Curiosamente, Hitler cumplía años el 20 de abril, fecha en que se adoraba al d ios Wotan, equivalente en la mitología germana a Satanás. Curiosamente, a Wotan se le sacrificaban los A Stalin ya no le quedaba la menor duda: Hitler se suicidó en su búnker, a las tres de la mañana del 30 de abril de 1945, -este mes se cumplen 56 años-. Las versiones de que huyó a Argentina en un submarino fueron inventadas por su ministro de Propaganda, Joseph Goebels, con la finalidad de mantener la leyenda viva. Stalin le ordenó a Beri a enterrar secretamente el cadáver donde a nadie se le pudiera ocurrir, y Beria localizó el lugar perfecto: un estacionamiento público en una tienda de abarrotes inodoro del ejército soviético. extranjeros no arios y los niños nacidos con defectos. Wotan se mostraba siempre acompañado de dos perros pastor alemán, tal como lo acostumbraba Hitler y, al igual que Hitler, tenía su hogar principal en Berchersgarden. En ·la actualidad, el búnker está sellado, y sobre él se construyeron juegos infantiles y una plaza pública donde la gente disfruta de la vida y de los atardeceres ... interfolia - 7 �ll<dlf((JJ$ • N~~ Ignacio Zaragoza ....Ollt.•,._~ .,,.,.,.,.., -~.tita.. r, '"• _.,...,._..., -¡,,.¡,,,_,._ .. --~ ~~~wrp,- "'"'*~-~ ,..~.... ~ , i .'I Genero/ Ignacio Zaragoza Sin embargo, sus inquietudes castrenses nunca lo abandonaron, y en 1953 se dio de alta en la Guardia Nacional de Nuevo León, con el grado de sargento primero. Por disposición del presidente Santa Anna, ese cuerpo fue incorporado al ejército, y Zaragoza pasó a Tamaulipas, con el grado de capitán. gnacio Zaragoza, destacado 1militar, héroe de la Batalla de Puebla contra el invasor francés, nació en Bahía del Espíritu Santo, según la Enciclopedia de México-, y en Goliat, Texas, según el profesor Israel Cavazos, el 24 de marzo de 1829. Fueron sus padres el militar de carrera Miguel Zaragoza, y María de Jesús Saguín, oriunda de San Antonio de Béjar. Por los continuos cambios de residencia a que obligaba la profesión de su padre, Ignacio se vio precisado a cursar sus estudios en diferentes planteles, pero especialmente en algunos de Matamoros y en el Seminario de Monterrey. Al ocurrir la invasión norteamericana, se encontraba con su familia en Zacatecas, y aunque quiso ingresar como cadete en el ejército, no lo consiguió. Terminada la guerra, se trasladó a la ciudad de Monterrey y empezó a trabajar en una casa comercial. 8 - interfolia A partir de ese momento, tomó parte en diversos hechos de armas, entre ellos, y ya con el grado de coronel, contra las fuerzas santanistas. En el norte, militó bajo los órdenes de Santiago Vidaurri, de quien se distanció pronto, y ocupó la capital regiomontana cuando José Silvestre Aramberri fue designado gobernador y comandante militar de la entidad. Al frente del ejército liberal, hizo frente en varias ocasiones al ejército conservador, y desde el 22 de septiembre hqsta fines de octubre sitió la plaza de Guadalajara, hasta que la guarnición se rindió. Participó, ya para entonces con el grado de general, en la batalla de Calpulalpan, para consolidar la vigencia de la Constitución de 1857. Del 13 de abril al 22 de diciembre de 1861 se desempeñó como ministro de Guerra y Marina del presidente Juárez, pero presentó su dimisión a fin de ponerse el frente de una división, cuando el país ya l~lfll Por Félix Ramos Gamiño había sido invadido por los franceses. Participó, el 28 de abril de 1862, en la batalla de Acultzingo, y Juárez lo nombró, en mayo, comandante en jefe del Ejército de Oriente. Como tal, dirigió la defensa de la ciudad de Puebla y obtuvo la victoria del 5 de mayo. Pasó a México para el arreglo de asuntos oficiales, y regresó a su cuartel, donde murió el 8 de septiembre de ese mismo año, a los 33 de edad, víctima de una fiebre tifoidea. Fue declarado Benemérito de la Patria. Zaragoza es autor de Cartas y documentos, con selecció n, introducción y notas de Jorge L. Tamayo, Cartas algeneral Ignacio Mejía, con introducción y notas de Antonio Pompa y Pompa, y del Epistolario Z aragoza-Vidaurri, con prólogo y notas de Israel Cavazos Garza. En Cartas y documentos aparece el " Parte sobre la Batalla de Puebla", redactado en los siguientes términos: Cuartel General en el campo, a 5 de mayo de 1862. C Ministro de Guerra y Marina. México. Desde que tuve noticia de que el E¡ército francés había llegado a Amozoc; y como por una parte es hien conocido el orgullo de sus soldados, y por otra sabía también que los bandidos acaud,1/ados por Abril 2001 -No.18 Márquez y Cobos amagaban de cerca esta ciudad, desprendiendo una brigada de dos mil hombres sobre éstos, con oh¡eto de batirlos, o por lo menos ale¡arlos, me prepalé a resistir a los invasores, haciendo guarnecer la plaza con 800 hombres, una batería de batalla y dos de montaña, cubrir los cerros de Guadalupe y Loreto con mil cien hombres y dos haterías, y formar el resto de tres mil 550 hombres en cuatro columnas con una batería de batalla, tres de infantería y una de caballería, con las que me propuse librar una acción campal al oriente de la población, atrayendo alenemigo al punto escogido por medio de un cuerpo de infantería dotado de dos piezas de campaña. El enemigo esquivó el combate a campo raso, de¡ando una fuerza respetable en su campamento, desprendió una pequeña guerrilla por su izquierda a cubierto de una colina, moviendo por su derecha una gruesa columna de ataque de cuatro a cinco mil hombres de las tres armas, después de situarse entre las haciendas de Amalucan y Los Álamos. A las 11 y tres cuartos emprendió su ataque sobre el cerro de Guadalupe, comenzando por tiradores y continuos disparos de cañón, que mucho ofendieron a las habitaciones de la plaza: luego acometió con brío sobre dicha posición por una, dos y tres veces, siendo rechazado otras tantas, a la vez que desalo¡ado de los puntos que ocupaba más acá de la garita de Amozoc. Después de tres horas de un reñido combate, quedó bien puesto el honor de nuestras armas con algunas pérdidas, y escarmentado el enemigo por la multitud de muertos, heridos y No.18 Abril 2001 pns,oneros que se le hicieron: brilló el valor por ambas partes: pero la victoria favoreció a la ¡usticia de nuestra causa: Reorganizado el enemigo hasta fuera del alcance de mi artillería no me fue posible tomar sobre él la iniciativa, y puesto el sol desfilaron sus cuerpos para su campo, volviendo los míos a sus posiciones de la mañana. Si como lo espero, se me incorporan mañana las brigadas de los CC general O 'Horan y Anti/Ión, será completo nuestro triunfo, ora ataque nuevamente al enemigo, ora se retire del lugar que ocupa. Oportunamente y cuando reciba los partes circunstanciados de cada uno de los ¡efes en su arma y ramo respectivo, comunicaré al C. Ministro del detalle de la ¡ornada con el aumento de las operaciones ulteriores (y conexas con ella} limitándome por ahora a lo que llevo expuesto, y esperando se sirva dar cuenta al C Presidente de la República. Libertady Reforma. l. Zaragoza. Fragmento de uno corlo del General Zaragoza, escrito de su puño y letra. interfolia - 9 �Los ejemplares de un libro se multiplicaban por medio de la copia hubiese terminado la carrero hace No es necesario ser bibliófilo paro años, cuando se ignoraba lo que amar a los libros y consagrarles un directa o del dictado; se escribían es el radar, cuando se ignoraba lo que es la electrónica o la astronomía o la aeronáutico, si no cuidado especial: la atención que se dispersa en otros objetos dispusiera de los libros?. Su saber, incomprensible el descuido con en lo que atañe a los conocimientos que algunas personas tratan a los libros, si se tiene en cuenta las a mano y, por lo tanto, eran escasos y caros. La impresión de libros fue posible con el invento de las letras ni icad "" Ofi móviles de caja; bloques de madera o símbolo que pueden ' _ _E.ar. . a los documentos escritos o a las cubiertas de madera, que son el epístolas redactadas en fragmentos de cerámica; en cambio, no se vacila en llamar así a los que antepasado del libro moderno. para el hombre, tanto desde el punto de vista laboral o profesional, como de la distracción o entretenimiento. compusieron egipcios, griego.s y romanos, denominados "rollos" o especie de libretas compuestas por delgadas hojas de madera, revestidas de cera y unidas por Siempre terminamos buscándolo, no así al amigo ni al compañero de Los rollos se protegían con cubiertas, metálicas o de clase; él es el amigo que nos pergamino de forma cilíndrica, en acompaña y, al mismo tiempo, el consejero que resuelve nuestras dudas o contesta preguntas de las que se introducían, y sobre las cuales se pegaba una etiqueta con unido el todo por correíllas. el nombre del autor y de la obra, Para el manuscrito medieval, la difícil soludón. etiqueta llamada titulus (título). La palabra libro deriva de la latina líber, o sea, corteza de árbol, que se empleaba en muchos casos en Como los antiguos rollos tenían a ilustración tenía gran importancia: generalmente se llevaba a cabo con brillantes colores sobre fondo ! libro es el instrumento más útil E sustitución del papiro. Aunque haya cierta dificultad en definir qué es un libro, puede describirse como el conjunto de escritos reunidos con el propósito de presentar, comunicar y conservar una serie de hechos, pensamientos, materias, etc. Los primeros libros se imprimieron en China y Corea hacia el año 700 d. C. Los primeros que conocemos son pergaminos impresos con moldes de madera. Apenas cabe aplicar el nombre de libro a una tablilla mesopotámica, 1O - interfolia imprimir. La invención de los tipos movibles de la imprenta fue un gran acontecimiento en la historia del vida profesional se verían limitadas. horas de tranquilidad, reflexión y bienestar que proporcionan, así Por otro parte, la lectura se ha como todos los informes que brindan acerca de todas las libro. convertido en un verdadero sedante intelectual y espiritual. En estos tiempos de prisas, agobio juntarse para componer el texto a 11 "volúmenes" porque se "arrollaban" alrededor de un palo. veces una longitud desmesurada, que entorpecía su manejo y lectura, se subdividieron. Cada una de sus Ese nombre se daba en Roma a una aros, en las que se escribía con un " estilo" (stylus) o punzón. Poco a poco, las tablillas se cambiaron por el pergamino, aunque se conservaron las dos exteriores, de oro, y sus temas solían ser bíblicos o religiosos. Desde luego, el libro resultaba sumamente partes se llamó tomo (de un vocablo griego que significa "cortar"). Se guardaban en el mismo recipiente cilíndrico, por lo costoso y acostumbraba componerse por encargo de algún general en número de diez. Los rollos se ilustraban con el retrato del Desde el siglo XIII hubo un gran cambio en la función del libro autor y otras imágenes artísticas o medieval, que de estrictamente científicas, a lo largo de la obra. religioso pasó a dar cabida a todo tipo de temas científicos y literarios. En la Edad Media, para evitar el fastidio de manejar los rollos y sus tomos y, en consecuencia, Los volúmenes de una misma obro se multiplicaron con el aumento de los conocimientos y de los personas ahorrarse tiempo y espacio, el volumen fue sustituido por el codex, capaces de leerlos y escribirlos, así como con el empleo del papel, (códice), una serie de hojas dobladas y protegidas por gruesas mucho soberano o potentado. más barato que el pergamino. Abril 2001 - No.18 presentes, se reduciría a un grado mínimo, y sus posibilidades en la esenciales paro la vida humana. Es La primero impresión completa fue cuestiones referentes al saber humano. Por eso, deben pasarse sus páginas con cuidado; no la de la Biblia, de Gutenberg, de la que sólo existen 21 ejemplares. Después, los libros se hicieron hay que abrirlos demasiado ni doblar más baratos y accesibles. Con esto, las esquinas de las hojas, hecho que más hacemos por la fatiga de utilizar la gente pudo leer mucho más y la cultura se expandió un polvo, hay limpiarlos En la infancia, el libro forma al hombre futuro; La magia de un libro no la puede quitar ningún sistema de información, ni siquiera el Internet, ese vehículo estar al corriente de los adelantos que se suceden constantemente en todos los ámbitos, en todas las mecánico, necesitan estar al día en cuanto a los avances que se producen en su respectivo campo de actividades. ¿Qué haría hoy, por ejemplo, un ingeniero que No.18 Abril 2001 que con frecuencia. después, como la culturo y el progreso jamás se detienen, continúa su misión trascendental. Gracias a él, puede uno En efecto, tanto el arquitecto como el doctor, el ingeniero como el de hojas; y, en el caso de que estén expuestos al rápidamente. profesiones y en todas las ramas del conocimiento humano. separador tecnológico que está al alcance de todos, pues a mi amigo el libro lo y exceso de trabajo, la función del libro es incomparable, pues aparta de las preocupaciones que atormentan el sistema nervioso puedo llevar en cualquier hora a todas partes, y aunque sude en mis monos y se deshoje con el poso del tiempo, me ayuda cuando más lo necesito y me acompaña en mis humano. Por eso, las lecturas de imaginación - novelas o poesía-, las ratos de soledad. Los libros son -y de historia y las obras de · es fácil comprobarlo con el tiempodivulgación científica resultan hoy los mejores amigos del hombre y tan imprescindibles como las profesionales. fuente inagotable conocimientos. de interfolia - 11 �Hemeroteca Histórica IP'erüódlüc:os est11JJdlñornittolles dlell siigllo XIIX Por Carlos Leal Velazco El periodismo· universitario es una intensa actividad inherente a la cultura de cada institución de educación superior, pues a tra~s de este medio se han sostenido las principales tesis educativas. Incluso mucho antes de conformarse como tal, funciona en la vinculación de proyectos orientados a la sociedad, difunde las acciones que comprometen al sector pensante y es soporte teórico de obras encaminadas al beneficio social de la entidad. Pero, decir periodismo universitario es hablar de mucha historia. En otro momento abordaremos el tema. Por lo pronto y en una aproximación a su origen, en 1885 un grupo de ¡ovenes estudiantes, entre intelectuales, poetas, abogados, oradores, pintores y médicos, que se reunían frecuentemente en torno a la figura del doctor José Eleuterio González, (Gonzalitos), crearon la Sociedad Científico Literaria Doctor Mier, y de allí partió la idea de publicar el Escolar Médico, periódico en formato de revista, tamaño carta, dirigido inicialmente por Monfredo Tijerina, con el apoyo de Manuel Lozano y Jesús Guerra. Es una joya de la hemeroteca histórica de Nuevo León. Hermano 12 - interfolia e1111 del Escolar Médico, publicado en la ciudad de México, producto de uno cadena científica proveniente de Francia (Instituto "Luis Posteur"). Reproduce artículos interesantes publicados en distintos periódicos europeos, y aunque el subtítulo reza: "dedicado a informar exclusivamente el conocimiento de las Ciencias Médicas", también incluye descubrimientos locales en materia de conservación de alimentos precisamente en el momento en que se hablaba de la generación espontánea, o del hipnotismo como procedimiento innovador aplicado por el doctor Sigmund Freud poro curar la locura, contrario a la ciencia de la Frenología, que sostenía que había una relación entre la forma del cráneo y la conducta. Asimismo incluía descubrimientos de ~cnicas quirúrgicas y psicoquímica. El ejemplar del 7 de abril de 1888 está dedicado al fallecimiento del doctor González, ocurrido el día 4 de ese mes. Varios colegas y amigos de "Gonzalitos" se desbordan en adjetivos y ponderan la figura de la eminencia. Escolar Médico es un buen ejemplo para realizar una investigación de contenidos y contextos. Otro periódico es el Boletín de Instrucción Primaria, (22 de diciembre de 1892) en el que, por instrucciones del gobernador, se llo ttrarnisücñóffll le encomienda al joven Miguel F. Martínez difundir en una publicación las iniciativas de la Ley General de Instrucción Pública del Estado de Nuevo León. Además, el periódico hace mención de los famosos exámenes públicos y el concepto lancasteriono de la educación. Más tarde, vendría el movimiento estudiantil que se oponía a la reelección del general Bernardo Reyes. Este movimiento surgió en el Colegio Civil y la Normal para Maestros. Los muchachos obstaculizaron la maniobra política con actos de protesta y con la publicación de sus ideas en La Justicia, La Redención, y El Siglo Paz Guerra y Santiago Roel, a quienes se sumaron otros. El tabloide se convirtió rápidamente en una tribuna de ideas de excelente nivel, semillero de plum.as brillantes, ensayistas profundos o críticos de arte. Ellos, en gran parte, conformaron el ideal de patria, la identidad del Estado de Nuevo León, el estilo de gobernar posterior a la Revolución Mexicana. El Renacimiento se publicó hasta 1911. El maestro Héctor González lo registra como: de corte lino, respetuoso de las ideas, pero de oposición al nigimen. Colaboran en él plumas tan destacadas como las de: Felipe Guerra Castro, Antonio Morales, Nemesio García Naranjo, Oswaldo Sánchez, Joel Rocha, Fortunato Lozano y Manuel Argüelles. Nuevo. EL SIGLO XX Los Bachilleres del Colegio Civil destacaban por ser los más combativos y capaces en oratoria. Tal es el caso, en la primera mitad del siglo XX, de los jóvenes Raúl Rangel Frías y José Alvorado. -c,e.,c~ llftJ(S. POlSlA. TtATAO. NO\'ela\. 111.SlOOI/I Y COITfCIIbd\fCtOC. l.Jc. VIRGIUO CIIRZ/1. SUMARIO ~ o . b. Cilld.,cf,, ,,., lt!CAIDO .Aa~LI!$ UIDtlNJ(Í?CI 8\IC6Sc:l..J,,,Al~R'tYD. Otros periódicos estudiantiles cuyo foco central era el Colegio Civil fueron: El Piloto, Pobre Balbuena, Claroscuro, Pierrot Zig-Zag, entre 1901 y 1905, y, en años posteriores: La Raza, de Guillermo Castillo; El Demócrata, de Rafael Martínez; La Revolución, de Antonio Leal Islas y La Nueva Patria, de Eduardo Martínez Celis. Mientras tanto, José Alvarado dirigió Rumbo junto con Ruy González y la genialidad periodística de los hermanos Guajordo, promotores de la revista Renovación, Revista Contemporáneay Archibaldo, entre 1906 y 1909. Cabe destacar que, en las primeras décadas del siglo XX, se formó un grupo de estudiantes intelectuales en el que participaban Octovio Paz (Premio Nobel de Literatura), Salvador Toscano y Rafael López Malo; Amado Nervo, Alfonso Reyes y el mismo Raúl Rangel Frías, quien había fundado El Estudiante, cuya tendencia filosófica lo acompañaría hasta la Rectoría de la Universidad. t>iscv.-..od~ ~- Atauriri? Doa■,r. ndtJtci6nb •·~uO C,'V.\. ~ a f . , - )U:tt;'El. S. HC'tfACOO. R«ocrdo de a-.a T..-de ck-Vc.r,¡no,.,.,,JfJ.Ot lil.A~UL • O.h III d( Hortc:io.}w R.U'Att.<;;A~C~flfTU. No era el suyo un romanticismo idealista ni cursilería barata: era una protesta que se enmarcaba en el ámbito mundial, por muchos factores que necesitaban cambiar. Monterrey participó desde distintos ángulos, y uno de ellos fue el periódico estudiantil El Renacimiento, fundado por los estudiantes de leyes Antonio de la Roosanrtick AIIIOf.,..- 1-. LOU .."CO. f1'ocst, P~J,,v JII.IG:JO. m. U:tA.11tLW. So! de- f)o!ain¡ta.,.Jwtr " · .l. C,la\'Áj~t,.. Pii=op.>óa, /H J0H A.Sl,:"iClOX SILVA Pbiftcts.,.,, Ela.JO CtJU\-0 .-UW()UU. N«Jumo. ~ U'GL""IO O( O.StltO. 1.iitw'M reóclHt-S. ,.,,. R>C\100 UE...AIU. . REVISTA DI, RE\'lSTAS: Los At,oc,do, 4< S&:ra,a. , - \1CJOR .-. l.0,..,.00~-e..w,o ~t(,.,,,ct.asria..iSn soca,~ u,,t n,;iucido 5bre\.'1.kQUOOAUA.~B ,xsinax, de_ Liocol•: Nocas ~ ._"f'l4)iddid:, trad«ó6e ú 6t -= HECJOit eo,izun.. YO.\IOl-.'lli~l. 2 ENERO 20-· 1909 EOITOR PROJ>IETARIO. J. CANTU lf.ll OFICl1<.\S e IMPRDIT.I,. ESCOBEOO 93 M()XTEl!RE1, N- L ME~rco Toda esta actividad de periodismo estudiantil es anterior a la creación del "Alma Máter" en 1933. ln-cluso, al presentarse la propuesta de la Universidad del Norte, una de las primeras discusiones en tinta fue la autonomía, que debía tomarse bajo el concepto práctico de una enseñanza independiente. Por esta época aparecen Germen y Ciencia, ambos de crítica políticoliteraria, con la función especifica de reunir conferencias y opiniones. Participaban José Alvarado, Raúl Rangel Frías, Enrique Santos, Eduardo Aguirre Pequeño, Genero Salinas Quiroga, Oziel Hinojosa, Francisco Zertuche, Ángel Martínez Villarreal, Héctor González y otros. Por eso, ahora, las publicaciones estudiantiles, en las que difícilmente se reflexiona sobre los antecedentes del periodismo universitario, en ocasiones se ven en desventaja en cuanto a los contenidos, a pesar de los avances lécnicos de que disponen. Tal vez nos haga falta retomar una buena dosis de creatividad, imaginación, valores e identidad, revisar los femas_ y pensamientos de los primeros universitarios y defender sus ideales, pero, sobre todo, tener conciencia de que nuestro paso por la institución no será desapercibido por la historia y con el estará el futuro. En el año de 1939. Rufino Leal Ríos publicó su periódico Reconstrucción. En la siguiente década hay una firme propuesta intelectual y cultural universitaria, producto de la consolidación y paz institucional. El Consejo Superior de Cultura editó Universidad, en 1942, cuyo presidente, doctor Enrique C. Livas, y secretorio, Antonio Moreno, explican los términos de la Autonomía y Universidad Publica. Portado de Revisto Contemporáneo, enero 20 1909, No. 2 Abril 2001- No.18 No.18 Abril 2001 interfolia - 13 �LIISlA DE ADQUJIISIICIIONIES RfECIIIENltS FONDO GENERAL AICHER, Otl. Sistemas de signos en la comunicación visual. México, Gustavo Gili, 1991. BAKER, Geoffrey H. Análisis de la GR EENBERG, Adele Droblas. Manual de Photoshop 5. Madrid : Osborne, McGraw-Hill, c 1999. Antología Cátedra de poesía de las letras hispánicas . selecc. E introd. Historia de la civilización; ed. por De José Francisco Ruiz Casanova. Madrid, Cátedra, c 1998. forma: Urbanismo y arquitectura. Robin W . Winks ... , México, Pearson Educación, c2000. México, Gustavo Gili, 1998, 2ª. Edición. HOFMANN, Armin . Manual de CEJKA, Jan. Tendencias de la diseño gráfico: Formas, síntesis, aplicaciones. México, Gustavo Gilí, arquitectura contemporánea. México, Gustavo Gilí, 1999, 3ª. Edición. CHING, Francis D. K. Arquitectura: · forma, espacio y orden. México, Gustavo Gilí, 2000, 12ª. Edición. 1996. AZPIRI PAVÓN, Ramón. 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Abril 2001 - No.18 No.18 Abril 2001 interfolia - 15 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Interfolia Description An account of the resource Interfolia difunde ensayos e investigaciones del área de humanidades (arte, literatura) y ciencias sociales (filosofía e historia), así como creación literaria. Sobre todo, y continuando con el perfil inicial que la revista tenía en la década de los cincuenta, publica estudios especializados sobre la obra de Alfonso Reyes, análisis de obras literarias y da a conocer el acervo de la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria de la UANL. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Interfolia Año de publicación El año cuando se publico 2001 Número Número de la revista 18 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751858&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Interfolia, 2001, No 18, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Cavazos Garza, Israel, 1923-2016, Director Subject The topic of the resource Poesía Literatura Publicaciones periódicas Bibliotecas Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria Cultura Description An account of the resource Interfolia difunde ensayos e investigaciones del área de humanidades (arte, literatura) y ciencias sociales (filosofía e historia), así como creación literaria. Sobre todo, y continuando con el perfil inicial que la revista tenía en la década de los cincuenta, publica estudios especializados sobre la obra de Alfonso Reyes, análisis de obras literarias y da a conocer el acervo de la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria de la UANL. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Capilla Alfonsina Biblioteca Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dávila Longoria, Cynthia, Directora Ramos Gamillo, Félix, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/2001 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015957 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Antonio Caso Cadáver de Hitler El libro Hemeroteca histórica Ignacio Zaragoza Letras de Nuevo León Niño Periódicos estudiantiles Protección