https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19565/VIDA_UNIVERSITARIA_1997._NE._Ano_1._No._21._Diciembre_15._0002014406ocr.pdf 73aa8b198bcee47d5ff076558605be14 PDF Text Text ' ' ' ' PERIODISMO DESDE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON • NUEVA EPOCA • AÑO 1 • NUMERO 21 • DICIEMBRE 15 DE 1997 fin de año Entrevista con el "arcano" Dehesa Cuando el destino ·nos alcance Incierta, la solución de la plaza del Colegio Civil La Uni según el Tarot �.. .• •...• La universidad · fib[li,millri1 Generaciones del "pozo" quieren una plaza fü1~1i1mi!1ri1 __________-----,.-_ _ _ __ Nuestra portada La ruleta Ricardo Cova-rrubias niveuituia Aún resuena en las aulas del Colegio Civil jorge Pedrt17.IJ. los cuales están a disposición de las generaciones actuales y futuras en esta Biblioteca Unio primero que viene a mi versitaria, por fortuna están tomente fue la sonrisa y el dos. afecto de don Ricardo, tuviÉl fue diputado federal en mos el privilegio de conocerlo y cuatro ocasiones, don Ricardo de ser como muchos de ustedes Covarrubias nos dejó el 16 de su amigo. Hoy recuerdo su voz septiembre de 1972 a las dos de clara y potente que aún resuena la tarde, así le gustaba a él preen las aulas del Colegio Civil, en cisar siempre la hora, no sólo el ese lugar ensefió a numerosas día y el afio, la hora, y si era generaciones el valor de la histo- posible, los minutos. ria basada siempre en el conociÉl recibió en vida numerosos miento de la verdad homenajes y sigue recibiendo Su conocimiento del pasado aún, entre ellos un retrato elabole permitía a don Ricardo llegar rado por el maestro Alfonso hasta el origen de los hechos, no Reyes Aurrecoechea se colocó en se conformaba con sefialar el día el Fondo Ricardo Covarrubias y la hora de los acontecimientos, de esta Capilla Alfonsina. En iba más allá, explicaba hasta el 1976, por acuerdo del Cabildo último detalle, sin olvidar jamás de Monterrey se impuso su lo esencial Supo siempre quié- nombre a una calle de esta ciunes eran los verdaderos patriotas dad Durante afios fue presidente y quiénes los traidores. Sus clases de la Comisión de Nomeneran verdaderas cátedras, al escu- claturas de Monterrey y le hizo char su voz, la cual se escapaba justicia a muchos personajes al por puertas y ventanas de aque- imponer sus nombres a estas llas aulas del Colegio Civil, quie- calles. Además publicó tres nes caminaban por los corre- volúmenes de las calles de Mondores se detenían para estar pre- terrey y quedó pendiente un sentes en la clase de don Ricar- cuarto volumen. En el afio de do. En esa cátedra nos hablaba 1989 el rector de la Universidad de los acontecimientos y los per- Autónoma de Nuevo León devesonajes históricos con una gran 16 la placa que consagra el nomsabiduría y amenidad bre de don Ricardo en una de las Llegó de Jalisco, estuvo con aulas del Colegio Civil y en 1991 nosotros varias décadas, fue un el Archivo General del Estado le regiomontano, y más que regio- impuso su nombre a la bibliotemontano fue un gran mexicano. ca de ese lugar. En 1992 el TecnoAquí en Monterrey ejerció el pe- lógico de Monterrey le rindió un riodismo, la cátedra y fue un homenaje. destacado historiador. Fue Uno sólo de sus gestos basmiembro del Centro Literario de taría para que Nuevo León estuMonterrey, del Ateneo de Cien- viese permanentemente agradecicias y Artes de México y de la do con don Ricardo. Un buen Sociedad Nuevoleonesa de His- día, decidió donar a la Universitoria, Geografia y Estadística, de dad Autónoma de Nuevo León la cual fue vicepresidente. una colección de cinco mil liRecibió entre otras condeco- bros que había reunido durante raciones la medalla "Alonso de toda su vida. Pero no sólo eso, León", hay una serie de libros, los protegió con una hermosa * encuadernación para servicio de las actuales y futuras generaciones. Durante mucho tiempo será recordada la labor que don Ricardo realizó en el aula, en las páginas de los periódicos y en los libros, en la promoción cultural y en el Congreso de la Unión. Quienes lo conocimos tenemos el deber de transmitir a los jóvenes de hoy el mensaje de este ser humano ejemplar que un día llegó a Monterrey para escribir un hermoso capítulo de su historia. Hoy como ayer, la vida ha de continuar, una generación sucede a la otra, mientras estemos vivos hemos de recordar con gratitud estas palabras que un día don Ricardo dirigió a los jóvenes que fuimos nosotros: "La experiencia debe estar siempre pronta", dijo don Ricardo, "lista al servicio de la juventud que llega, como las nubes y como las sombras, la vida pasa y vuelve a pasar y se repite incesantemente y con naturalidad repetimos que nada hay nuevo bajo el sol sin embargo, la primavera es flores, la mafiana es perfume y hervor , el que llega es sagrado y la juventud es simiente de ilusiones venturosas. El dinamismo juvenil", nos dijo en aquella ocasión, "necesita de cauces, no de trabas, y aún cuando en ocasiones haya incipientes tropiezos, es justo y debido repetir, adelante, siempre adelante, juventud de México". El proyecto de la pla1.a del _ Colegio Civil se justifica, por aquellas primeras generaciones de alumnos de las preparatorias No. 1y 3 que llegaron y se graduaron conociendo por pla1.a un pozo , _ ._ .._.•#IOl•...O••---••• ..... . . . . . , .,..._..... MaoUIIIII . . . . llndeafio Et/mundo Derbez/Vida Universitaria r Barajas del Tarot egipcio cortesía de Soni Editorial Carta a Santa Claus o los apuntes del iluso e hecho nadie le había dicho hasta entonces que Santa Claus existía, pero la primera Nochebuena de los ochenta contempló, con la mirada de los nueve años de edad, la imagen de una nubecilla nocturna con -estaba seguro- ¡la figura del trineo de Santa Claus! Y de seguro que al frente estaba Rodolfo, el reno de la nariz roja, le dijo su hermana menor, que por cierto destilaba ya verdaderas dosis de ironía. El niño creció con aquella imagen de la sombra del trineo navidefio volando por el cielo regiomontano. Ni la certeza de que el co-mercialismo se disfraza en Navidad de un hombre gordo y barbado, vestido de traje rojo, lograron arrancarle la ilusión. ¡Yo vf a Santa Claus, por Dios! Asegura cada afio más viejo aquel niño que seguramente todos deben llevar por dentro y que de vez en cuando, cada Nochebuena al menos, dejan salir en los buenos deseos y las miradas tiernas que por estos días aparecen como tregua a las maldiciones y condenas que ocurren el resto del afio. m A nuestros lectores: Por el periodo vacacional de fin de afto y el receso académico, el próximo número de fg~ apartCe9 basta el 31 de enero de 1998. -----~--~---------~ r-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------, LI° nn.ltU.11 n·, A¡rll.. Ia l Director José Garza • Editores Edmundo Derbez, Héctor Alvarado Lumbreras Correccl6n y estilo Genaro Huacal Diseño Alberto Dfaz Fotografía Pablo Cuéllar Asistente de redacción Adriana Ocboa Medrano Colaboradores Alma Patricia Ramlrez P. de León Producción Benjamln Tovar Publlddad y comerdallzad6n Claudia Lozano Pedraza Dlstrlbud6n David Barrón Consejo editorial Rosaura Barahona, Salvador Guajardo, José de la Luz Lozano, Humberto Salazar, Roberto Silva, Jorge Villegas y Silvino Jaramillo Servicio social Silvia Moreno, Vivjana López, Verónica Raygoza, Sandra Aldana, Catalina Gasea, Sara Ortiz, Alexander Barba, Josué Elizondo ;, 1 1 1 1 1 Vtda Uniflmitaria, órgano informativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León, es una publicación quincenal. Oficinas: Biblioteca Magna "Raúl Rangd Frias", Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L Teléfono 329 41 20, fax 329 41 26. Registro de reserva: 002039/97. Se autoriza la reproducción de los contenidos citando la fuente. Los textos finnados son responsabilidad del autor. Distribución gratuita. L_______________ 1 2 n opinión del director de la Preparatoria No. 1, José Angel Galindo Mora, quien vive todos los días el trabajo de mantener la vocación académica de 140 años de tradición del Colegio Civil, el actual proyecto de la plaza se justifica en el marco de regenerar esa zona del centro de Monterrey envuelta en una degradación que han sufrido maestros, alumnos y padres de familia. Por eso, hace un afio que se dio a conocer el segundo proyecto de estacionamiento subterráneo y remodelación de la plaza que marcaría el fin de esos problemas, "hice una fiesta, izé la bandera a toda asta, aventé globos, coloqué mantas, llevé la estudiantina y a más de mil 500 estudiantes". Después de presentar a la comunidad el proyecto en todos sus detalles, pregunta extrañado a quienes ahora, alegando querer al Colegio Civil, han criticado el mismo por una elevación de la plaza que atenta contra la visión de la fachada, sin haberse acercado en su momento a ver lo que se iba a hacer. ¿Existe dtsconocimimto respecto al praytáo? El proyecto original, que explicaron hace un año, es de una plaza integrada, con cantera, con arcos de tiempos del Colegio Civil y protegida completamente para que la Universidad se hiciera cargo de ella para los eventos de tipo cultural de alto nivel a los que pudiera llegar el pueblo, a invitación de la misma Universidad, pero que en la noche se cerrara. En la noche no iba a tener acceso nadie. Va a tener un nivel sobre el suelo, pero hasta ahí. Parece que hay una mala información porque dicen que le van a poner una tapia hasta arriba. No es cierto. Se ha agarrado con otro fin y otra gente le adorna tantito. Es una situación que se quiere llevar a otra esfera. ¿La elevación sobre el nivel dt suelo del prayecto se justifica? Así debe quedar porque si lo ponemos a ras vamos a seguir con lo mismo que tuvimos por más de veinte años. Yo le juro que, abriendo, eso va a regresar a como está actualmente la Alameda, la Alameda se acaba de remodelar y por Villagrán está lleno de lonas de todos colores, está invadida, tanto dinero que se le invirtió. Entonces va a ser un hacinamiento otra vez, una plaza sin mantenimiento, una plaza para la cual ~ • Semblanza leída el jueves 27 de noviembre de 1997 durante la develación en la Capilla Alfonsina del busto donado por la Asociación Liberal Ricardo Covarrubias, creado por la artista Saskia Juárez Recror Dr. Reyes s.Tamez Guerra Secretarlo de Edenst6n y Cullura Lic. Humberto Salam Herrera llrt _____ l l J ¿Será derrumbada? no habría un respeto. Necesitas subirte a esa subplataforma, que no está terminada, y sientes realmente la vibra del Colegio Civil. También te das cuenta de la realidad, ves lo feo de los alrededores, el Cine Juárez lleno de gente posesionada, ve uno el Monterrey sucio, da tristeza. Para la gente que no le ha invertido un peso y que nos está hablando desde su casa, desde un escritorio, que no tienen contacto diario con la realidad, es muy fácil aventar páginas y páginas. Ellos recuerdan cierta plaza, pero una plaza de hace muchos años atrás, no es la plaza sobre la cual han opinado. ¿Cudl era la realidad de la pltua? Hace cuatro años se vendían chicharrones, papitas, alfarería, se vendía de todo. Allí se recogían más de dos toneladas de basura. Los lunes que amanecíamos en la escuela, a las siete de la ma.fiana, era un basurero, gente malviviente, prostitución, alcoholismo, drogadicción por todos lados. Era una tristeza ver ese lugar. Yo tengo veintidós años de trabajar aquí y desde el 94, como director, nos dimos cuenta de cómo la escuela iba hacia abajo. En 1994 estaba por cerrar sus puertas, ya no había estudiantes, no llegaban los estudiantes a la escuela por un mundo de problemas del mismo centro, por la misma inseguridad, lo del metro, los puesteros, el mercado y la plaza que estaba muy mal atendida. No obstante st hiz.o un esfatruJ para no acabar am la vocación histórica del Coltgio Civil La gente se convenció que debíamos de trabajar, que debíamos levantar el Colegio Civil, ese espíritu estudiantil que fue su esencia. El mismo espíritu, el mismo cimiento del Colegio Civil dijo, "no quiero morir. Quiero vivir en lo que realmente nací, en la vida estudiantil". ¿Cómo afecta el trabajo académico teniendo después un pom en.frente? En el 94 hay un proyecto de regeneración del centro y entra en ese proyecto la plaza conjuntamente con la escuela para regresarle su belleza, dignidad y respeto que nos merece. Se hace el pozo, se le puso una protección y queda abandonado. Cómo batallamos durante tres años. Todos los días habían asaltos, broncas con jóvenes, y nosotros adentro haciendo el trabajo académico. Yo tuve que cerrar las puertas del Colegio Civil, ponerle vigilancia para que el trabajo adentro no se afectase, y nadie se acercó a decirmos, oye, qué necesitas, en qué te podemos ayudar. ¿El prayecto estd dado en el marco de esta probltmdtica? Nuestros estudiantes quieren una plaza, nuestros estudiantes no han visto una plaza, los alumnos vieron un pozo, ellos se han dado cuenta que ha habido tierra, humo, mucho ruido de martillazo y taladro. Me preguntan la opinión de los muchachos sobre la plaza, pero es que ellos no conocieron plaza, los muchachos conocieron un pozo lleno de basura. ¿Es un esfumo que no st ha valorado? El trabajo no lo hemos dejado desde 1994 y de mil 600 estudiantes que yo recibí, ahorita tenemos cerca de tres mil, estamos dentro de los siete primeros lugares a nivel preparatoria, en español, en matemáticas; tenemos un índice de aprobación mucho mayor, los estudiantes de menor puntuación a nivel de examen de selección; participamos en valores desde el punto de vista cívico, en actividades deportivas. Es muy baja la deserción. Los entregamos a las facultades con los mejores porcentajes. La administración ya empezó a entregar las primeras generaciones que están superagradecidas y dan testimonios muy bonitos del Colegio Civil porque los habían asignado a otra dependencia. Yo siento que el historiador, el maestro, el pueblo, debe pensar que el Colegio Civil está trabajando al 100 por ciento, con las instalaciones de hace 140 años, la vida del estudiante allí está. La obra estd suspmdúúi, ¿cudl es la solución que debe darse? Yo creo que la medida es dura para todos. Ya estuvimos tres años sin nada. Y ahora se van a quedar a la mitad. Es muy duro para la comunidad que quiere al Colegio Civil. El señor Rector está buscando la mejor opción para que la comunidad, en un momento dado, quede satisfecha. Él está convencido de que debe quedar la mejor plaza, la mejor integración, el mejor recinto sin afectar absolutamente nada, y yo soy un convencido realmente de que esto ya no se detenga. Que este gran proyecto nos ayude a la regeneración de la zona. ----------------3----------------- �fi~1~1i11r1i!1ri1 _ _ _ _ _ _~ - - - - - - ~ - Y al centro de la plaza ... una fllente de polémica Edmundo Derbe:t,IVida Universitaria 1 a solución técnica que permita arrancar a la plaza del Colegio Civil de las garras de la depresión y caos urbano se encuentra actualmente en el centro de la polémica porque la elevación que tendrá sobre el nivel de suelo obstruye, en alguna medida la visibilidad de la fachada del recinto de la Preparatoria No. 1 y 3. Esta solución busca evitar que la plaza se convierta una vez más en un mercado, intención enmarcada en la necesidad de regenerar la zona en la cual abundan los bares, prostíbulos, loncherías y mercados. El problema del Colegio Civil es de todo el centro de Monterrey. Su abandono se viene arrastrando desde muchos años atrás. Horado Salazar Ortiz apuntaba en 1959 que el "aspecto rústico" de la plaza adquirió en los últimos años "los perfiles desagradables de un solar abandonado, donde crecía a su gusto la hierba silvestre". Dentro del programa municipal de Obras Públicas se incluyó su hermoseamiento en base a un proyecto elaborado por estudiantes de la Facultad de Arquitectura. Éste redujo el área de la antigua plaza para estacionamiento en las calles 5 de Mayo y Colegio Civil, levantó un muro de un metro y medio de alto donde se colocaron los escudos de las primeras facultades La plaza del Colegio Civil "por obra de la modernización", vaticinó Horado Salazar, "perderá definitivamente su aspecto tradicional". Al paso de los años el pavimento de la plaza estaba en muy malas condiciones, había basureros, no contaba con bancas, en general estaba deteriorada. A ello se sumaba que por la avenida Juárez el tránsito vehicular, especialmente de camiones del transporte colectivo, se volvió cada vez más intenso invadiendo de ruido y humo el lugar. Abandonada por muchos años al ruido y humo de los camiones urbanos, al pregón de los puesteros, olores de fritangas y basura esparcida, característica de un centro decadente, la Plam del Colegi,o Civil busca recuperar su dignidad \ Desde 1978 se pretendió aislarla Era tan grave la manera en la cual la plaza y el edificio del Colegio Civil fueron aborbidos por el caos urbano, que era necesario aislar la plaza lo más posible de los ruidos de la avenida Juárez. Para ello, en junio de 1978 se propuso cerrar al tráfico la calle de Colegio Civil, de Washington a 5 de Mayo, y poner en su contorno una ba- Aquel día de fiesta, el 6 de diciembre de 1996. rrera de árboles con algunos muros estratégicos. La idea era convertirla en un pulmón verde, lugar armónico y tranquilo para la convivencia de los regiomontanos. La remodelación inaugurada el 15 de junio de 1979, por el entonces secretario de Programación y Presupuesto, Miguel de la Madrid Hurtado, la convirtió en escenario para actos de tipo público y "ello queda demostrado", señaló la prensa loca~ "por la gran explanada" en lo que era la plaza antigua y la calle de Colegio Civil. Al centro se colocó una fuente y a sus alrededores una serie de espacios semiescondidos con vegetación para propiciar la convivencia y los andadores periféricos se adoquinaron. Por desgracia la fuente no funcionó, los jar.dines no reverdecieron, los árboles progresaron muy poco y en cambio la plaza era una de las "paradas" de camiones urbanos más grandes de toda la avenida Juárez, donde se alineaban a levantar pasaje gran cantidad de rutas urbanas. Además, los espacios creados en los andadores atrajeron cada vez a más "vendedores" que llegaron a incorporarse junto a los boleros, quienes fueron quizá los primeros en establecer sus sillas en la plaza del Colegio Civil, convirtiéndose en una tradición de más de treinta afios que atraíf a muchas personas a asearse el calzado. Poco a poco la plaza fue invadida por los vendedores semifijos adheridos a centrales obreras, los que levantaron lonas de color rojo y azul para protegerse del so~ la lluvia y el viento, sobre estructur~s tubulares que alcanzaban hasta los dos metros de altura cubriendo casi por completo la vista de la fachada del Colegio Civil. La prensa observaba que "la hacen ver realmente terrible en pleno centro citadino". Allí podía consumirse conchitas con crema, gorditas michoacanas, chicharrones, aguas frescas, elotes, dulces y adquirir periódicos, revistas, billetes de lotería. La plaza fue recipiente de "los vestigios de un mango, vasos desechables con residuos de coca o limonada", que atraían un "concierto de moscas que danzan al ritmo de mofles y motores". ---------------4-----------~---- � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1997 Época Época del la revista Nueva Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 21 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1997, Época Nueva, Año 1, No 21, Diciembre 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 15/12/1997 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014406 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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