https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19623/VIDA_UNIVERSITARIA_1999._NE._Ano_2._No._53._Octubre._Primera_quincena._0002014470ocr.pdf 86ef7cc1a7481b2898e45e8ddd6f9107 PDF Text Text �·~ ·Nuestra portada José Alvarado según el caricaturista Carreño, publicada en Siempre! en noviembre de 1963. Editoriál José Alvarado, ~tor de la Universidad entre 1961 y 1963, murió hace 25 años. Personaje de _la historia de la cultura mexicana, genial prosista y bohemio, que en Nuevo León -su tierra natal- enéontr6 oposiciones a sus ideas y una campaña de desprestigio que lo condenaron a mantener practicamente un exilio. Diversas instancias se han encargado en mantener viva su memoria La Facultad de Filosofía y Letras· de la UANL ha editado diversos libros con su obra. :& necesario conocer su historia In• cluso es más necesario para nosotros que para su misma memoria: su vida nos brinda explicaciones sobre la naturaleza de nuestra historia y sociedad regiomontanas. Continúan festejos en Prepa is La Preparatoria No. 15 continúa con las actividades de su XXV aniversario. E( 4 de octubre el concierto de piano y violín a cargó de ex-alwruios en la Unidad Florida, l2:00 h; el 6 con la conferencia del Dr. Martín Valentín sobre "La salud a través de los alimentos", Unidad Florida, 12:00 h; el 8 las exposiciones "Las armas y herramientas nativas- de Nuevo León" y "Arte por computadora"; del 11 al 15 la exposición gráfica en la Unidad Madero de los "25 años de historia 1974-1999"; el 12 el Dr. Bemabé Rodríguez hablará de "La motivación del alumno de química" y el 15 será la presentación artística del grupo "Joya", en la Unidad Florida, a las 12:00 h. Informes: 358-8788, 348-4238. Exitoso transplante .:lle Se reunió primera generación de la Prepa No. 15 el 11 de septiembre: Pedro Rodrigo Licon, Nancy Tarnez, Lourdes Pérez, Sergio ~donado, Reynaldo Gutiérrez, Jesús Valdés, Romualdo A Abad,prturo Vtllalobos, Agusún Tristán; Mauricio Benavides, Patricia Hemández, José Trinidad Colegio, Héctor Viera, Jorge Alberto Guzmán, Jorge Azpilcueta, Esperanza Ramos, Juan Ángel Gómez, Ma. del Carmen Femández, Nelly Woo Lam, Ma. Cristina Fuente, Ma. de Lourdes Landeros, José Manuel Méndez, Armando Saucedo, Salvador Flores, José Luis Cedillo, Rogelio de Luna, Héctor, Padilla y Felipe Medina. metros tuadJ;ados, _._ · Ter~ Gargá de Madero cotocawrifa,e~era Entregan reconocimientos En la sesión solemne del Consejo Universitario? realizada el 1Ode septiembre, se otorgaron los grados de doctor honoris causa a Eladio Sáenz Quiroga, por la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, y a Miguel Acosta Romero, por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Asimismo se entregaron los nombramientos de profesor emérito a Mine~a Sotelo Su~ez, ?e la Preparatoria No. l; Rodrigo F. Barragan Villarreal, de la Facultad de Medicina, y José Luis de la Garza González de la Facultad de Agronomía. Guadalu~e Cedillo tomó protesta como miembro de la Junta de Gobierno (foto) en lugar de Jorge Urencio quien terminó su período en la misma. con la ponencia "Origen de la Preparatoria Técnica Médica". El 13 se tomó la fotograña oficial con todo el personal de la preparatoria para añadirla a los anales de la Universidad. Femando Gómez Triana, director de la institución, mencionó que este fin de siglo es importante para reflexionar sobre los logros y retos que enfrenta la institución. (Ramiro Barrientos) Desciende la losa La III Jornada de Cultura Itinerante Universitaria, por las prepas foráneas, se realiza del 29 de septiembre al 27 de octubre. Participan en música, La Trenza; en danza, Cuerpo en Voz; en teatro, La Percha con Ñaque o de piojos y actores, Ricardo Martínez hablará del patrimonio plástico de · la UANL y Juan Luis Rodríguez sobre el efecto de la música en la vida cotidiana. Tras adjudicarse las obras de descenso de la losa de la plaza del Colegio Civil, la empresa Preesfuerzo, S. A. de C. V. inició las labores a principios de septiembre con una cuadrilla de trabajadores al mando del Ing. Manuel Barrera para laborar en la etapa de topograña. La placa deberá bajar un metro 5 centímetros y se prevee que esté terminada en·185 días a partir del inicio de los trabajos. Egresan primeros m~esn:os en enseñanza de la c1enc1a l _Las facultades de Medicina Veterinaria y ¡ Zootecnia, Artes VISuales, Música, Medicina l ! l l ! y Enfermería cuentan ya con su Centro de Autoaprendizaje de Idiomas (CAADI), al ser inauguradas el 24 de agosto. En el mes iniciarán operaciones otros cinco: en Ciencias de la Tierra, Ciencias Forestales, FOD y en las preparatorias No. 13 de Allende y 14 de General Terán. ~rt• • r-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------, 1 " Rector Dr. Reyes S. Tamez Guerra 1 1 ' Secretaria general Dr. Luis Galán Wong rl d t • Director José Garza l ¡ Secretaria de Extensión y Cultura Lic. Hurnberto Salazar Herrera f ua IV er~ 1 ar Ia Coordinación Mario Núñez y &!mundo Derbez 1 1 - • 1 1 Editor Héctor Alvarado Lumbreras Corrección Y estiúJ Genaro Huacal Fotograf(a Pablo Cuéllar Asistente de-redacci6n Adriana Ochoa Medrano Colaboradores Alma Patricia Ramfrez P. de León, Jessica Ivett Balderas Salazar, Diana Adame YAndrea Verastegui Webmaster Dagoberto Salas Distribuci6n David Barrón Consejo editorial Rosaura Barahona, Salvador Guajardo José de Ja Luz Lozano, Humberto Salazar, Roberto Silva, Jorge Villegas y Sil vino Jaramillo. ' 1 1 1 1 Vula Universitaria es una publicación quincenal de la Un!versidad Autónoma de Nuevo León, de infonnación, análisis y difusión cultural. Oficinas: Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías", Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N._~- Teléfono 329 ~¡ ~O, f~ 329 41_ 26. Registro de reserva: 002039/97. Se reciben colaboraciones sujetas a revisión. Está autorizada la reproducción de los contenidos citando la fuente. Los textos finnados son responsab1hdad del autor. D1stnbuc1ón gratuita. · 1 1 11 1 1 t 1 L--------------------------•---------------------------------------------------------------------------------------------------• 2 ............................................................................................................. " la a,mpliadqp l?endicizj a una gran cantidad ,, de estuqiant:es del sector ponien~ de San .J>.dh:o Garza G!trcía t;ue termír).an fa '' setúndaria. 1~ idea es ofrecerles M soló e1 ~ema propedéutico, sino también ~ras,., ' ton•• especialidades técnicas ,¡ estudios*de téct)ica médiqi. · sm Premian a genios de matemancas ·············••"'''''''º''''''''''''º' ' '''''''''''''''''''''''''"'''''''''''''''''''''' 1 1 1 1 +fon 35() alumnos. . 1 1 1 1 ~ 1 J • José Rogelio Cuevas Arteaga, de la Prepa 22, y Karla Sauceda Morales de la 9, obtuvieron el primer lugar en las categorías libre y novatos, respectivamente, de la Tercera Olimpiada Intrauniversitaria de Matemáticas, realizada el 28 de agosto en las instalaciones de la Preparatoria No. 22. En categoría libre Luis Carlos Fuentes Gómez, de la Prepa 9 obtuvo el segundo y Juan Rolando Almaguer, 'tan1bien de la 9, el tercero. En novatos, Aarón González, de la 7, logró el segundo y Roberto Sandoval, de la 9, el tercero. Las autoridades universitarias encabezaron la ceremonia de premiación de los estudiantes ganadores de la justa en la que participaron más de 428 alumnos. Además se entregaron premios de reconocimiento a los diez mejores lugares de cada categoría. Se evaluó aritmética, teoría de los nÚ!J}eros, álgebra, geometría plana y combinaciones, lo que permite descubrir a los talentos en la materia para darles seguimiento. (Efrain Aldama Villa). en la primera generación que obtuvo el grado de maestría en enseñanza de las ciencias al recibir su título y acreditación de manos del rector Reyes Tamez en una ceremonia realizada en el auditorio de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías". Es la primera vez que diferentes dependencias participan en un programa de grado de maestría como las facultades de Filosofia y Letras, Ciencias Biológicas, FísicoMatemáticas y Ciencias Químicas. Mediante d replanteamiento de sus programas la Universidad se propone consolidarse. (Efraín Aldiima Villa) Inauguran _CAADI l l de 1a obra 9UC debérá ronclUÍ1'$e para cl dé1'diciem.t,terl?(lt lo 9"-e,se espera pueda fuikionat en. el semestre.febl'eto--julio del 2000 I ·un grupo de 117 docentes se con~tituyeron Cultura itinerante •.. El rectQr .Rfyes S, Tamei Guerra y la altaldesa Técnica Médica celebra 25 años Con una actividad mensual de tipo académica, cultural y deportiva, la Preparatoria Técnica Médica celebra su XXV Aniversario. Como parte de los eventos centrales ofreció a partir del 6 de septiembre un ciclo de conferencias. En ellas participaron el director de la Facultad de Medicina, Jesús Ancer Rodríguez, quien habló de "Tecnología médica" y el Dr. Alfredo Piñeyro López . la l>reparato~ 23, ubicada tn 1a dllonia';7;~ta Mwitaña, inició la ampliación d~ ·,sU$ instalaciones con la cor¡strucción de cuatro *aul~t qóS laboratorios, dos'almacert~, ;tdé.lnás ,de cubfl;ul~ y saqitu'ÍO$ en un área de 855 Festejan con deporte l•.c. ••lllli de 700 estudiantes y maestros festeJaron con e1torneo eelebrando Juntos con . Deporte • De 6 ; Universitario los 25 años de las facultades de Salud Pública YNutrición, Organu_aci; 1 llOrtiva y Ciencias Políticas y Administración Pública, así como de las preis~~:i ~19 de Monterrey, 16 de San Nicolás de los Garza, 17 de Ci~nega_de Ao~es, M~ca 'segd'esade Villa de García y 20 de Villa de Santiago. El) el Gllllllaslo d ~ I 'bol futbol socrrollaron, del 25 de agosto al 25 de septiembre, torneos de basque ' vo ei ' ccr, atletismo, softbol, karate y handball. El Hospital Universitario realizó un exitoso transplante de médula ósea a un paciente con diagnóstico de leucemia linfoblástica aguda. Actualmente el paciente, de sexo masculino, de 19 años de edad, se encuentra en buenas condiciones clínicas y continúa con la misma vigilancia ambulatoria con la que se ha manejado. El Dr. David Gómez Almaguer, jefe del Servicio de Hematología, explicó que desde noviembre de 1998 se le diagnos~có el problema por lo que el paciente recibió varios ciclos de quimioterapia con los cuales sólo se obtuvo una remisión parcial de su enfermedad. En ese momento se decidió realizar el transplante como opción de tratamiento curativo, ya que contaba con su hermana como donador compatible. "A pesar de su pobre respuesta a la quimioterapia el estado clinico del paciente siempre fue bueno, misma situación que persistía al momento de iniciar la quimioterapia de condicionamiento previa al transplante de médula", explicó Gómez. Por esa situación se decidió realizar el procedimiento en forma ambulatoria, recibiendo la quimioterapia previa del 17 al 21 de agosto; la infusión de células madre de la médula ósea de su donadora, las cuales fueron obtenidas mediante un procedimiento de aféresis, realizada el 22 y 23 de agosto. El 7 de septiembre (14 días posterior al transplante), se observó mejoría en sus parámetros hematológicos, lo cual indica que la médula transplantada inició su crecimiento. (Andrea Vernstegu,). 1, 1 ,1 �vara o Entonces emig~ó para. forj~r un prestigio como·· es(ritor y periodista. Como protagonista de la historia cultural de México. Como tremendo bohemio de .profundos-valores in-télectual·es y morales. Regresó un día .a Monterrey ~ara dirigir la Universidad y encontró, en el contexto de la turbulenta decada de los sesenta, una campaña- pública de la derecha de ofensas y desprestigio. "Da tristeza que esto sucediese entre n~sotros, pero así fue", dijo R-0úl Rangel Frías. Aquí están un breve perfil de su controvertida figura y unas mínimas líneas sobre la leyenda que encuentra revanch~ ·en lo viva que está su memoria, a 25 anos de su muerte REPATRIAR AL MITO José Garza JoséAlvarado y María Félix, en los años de la época dorada. Foto: cortesía del Acervo Alvarado. TENÍA lA CERTEZA QUE TINA Mo.oom NECESITA- finalmente encontraría un exitoso destino como esba su saco porque le calaba el frío de noviembre. Se critor y periodista. Colaboraba entonces en la publicación Barandal, comandada por Octavio Paz, le acercó y le preguntó si se le ofreáa algo. y empezaría a escribir-como lo hizo durante mu-Nada, gracias. chos años de su vida-en Siempre!y F,xcé/swr. EstaEl joven periodista, alto y de hombros anchos, ba especialmente dotado para 'la expresión escrita, le dijo que la admiraba mucho, que le emocionaba lo que ella era y le insistió en que abandonara la aseguraron especialistas como la maestra María del· Cannen Mill.án. Su trabajo periodístico estaba dissoberbia y aceptara el abrigo que le ofreáa. tinguido por "un estilo limpio y a_mable, tocado Tma permitió que le ayudara, según lo documenta Elena Poniatowska en la novela Tinísima levemente de poesía". En Monterrey, el joven Alvarado había cursado (Era, 1992), por lo que estiró su brazo dentro de el bachillerato en el célebre Colegio Civil y había la manga de la. chaqueta mientraS él tomaba la mano que salía: la guardó entre sus dos manos y la participado en los debates sobre el origen de la Universidad de Nuevo León. Ocasionalmente vibesó. sitaba la trastienda de una cantina situada en la calle "Algo de él le llegó muy profundo a Tina. Su de Juárez, entre Washington y Aramberri. Se reusolicitud, el afecto de los ojos", cuenta Poniatowsnía con otros contemporáneos como Raúl Rangel ka. . Frías, quien llegaría a ser rector y gobernador, y -¿Quién es ese joven?-preguntó Tina. J~ Manuel Elizondo, más tarde fumoso líder -Es uno nuevo, escribe -le respondieron a la sindical. Con ellos y otros compañeros constituyó fotógrafa- , se llama José Alvarado. Originario de un pueblo del norte de Nuevo un grupo: el grupo Alfonso Reyes. En sus reuLeón, Lampazos de Naranjo, José Alvarado acaba- niones hablaban de sus aficiones literarias y de los ba de emigrar por esos años finales de la década de libros que conseguían de Argentina, Chile y Eslos treinta a la capital del país. Emigraba para estu- paña, como la Revista de Occidente de Ortega y Gasset. También hablaban de Vasconcelos. Pensadiar derecho en la Universidad de México aunque bañ que todos los impulsos aparentemente contradictorios de la Revolución quedaban conjugados en la espléndida obi:a de Vasconcelos, sobre todo en lo que toca a la exaltación de todo lo mexicano, el mestizaje, la educación, el, arte mural con temas mexicanos y, sobre todo, su concepción bolivariana de América Latina. El grupo, que publicaba un. pequeño periódico-Rumbo- en el que expresaba sus opiniones, lamentaba además que en Monterrey ~o hubiese bibliotecas y libros modernos para alimentar sus aprendizajes, ni maestros que los guiaran en la selección y orden de los conocimient;os extraescolares adquiridos. "En el grupo se comentó con interés -recuerda ahora Juan Manuel Elizondo-la mediocridad de la educación oficial que estábamos recibiendo en Monterrey, especialmente en el Colegio Civil. In- . tercambiamos libros y se despertó el interés por el estudio más amplio de las cuestiones referidas a la educación." La crítica al sistema por parte del grupo Alfonso Reyes fue dura, ~onstante y, a veces, atrevida. Quienes más activamente pugnaban por el cambio del modelo educativo eran José Alvarado y Raúl Rangel Frías. Yes que mientras el proyecto de Uni► �► versidad que se planteaba consistía en integrar los mismos centros de educación que existían en Monterrey, como el Colegio Civil y las escue~ de Leyes y Medicina, así como la escuela "Álvaro Obregón" y la "Pablo Uvas"; los jóvenes del grupo Alfonso Reyes proponían mejor la formación de una escuela de altos estudios para sistematizar la cultura de los universitarios. · "Deseábamos -explica Juan Manuel Elizondo- tener una imagen global de la cultura humana y pensábamos que sólo la podíamos obtener en esa escuela. Por otra parte pensábamos que Monterrey, por ser una ciudad industrial, requería una escuela de contadores, otra de economía y otra de ciencias administrati- ' vas. Nada de eso obtuvimos." El proyecto de una universidad en Nuevo León se puso en marcha, en septiembre de 1933, en el contexto de un programa educativo lanzado por el presidente Lázaro Cárdenas que estableáa que la enseñanza pública nacional se sustentaría en la doctrina socialista. Se levantó entonces una intensa oposición. Particularmente los estudiantes revolucionarios, como se asumían los del grupo Alfonso Reyes, consideraban que una educación dogmática, como podáa resultar la socialista, impediría el ejercicio de sus propias ideas en las aulas universitarias. La crítica al modelo universitario adquirió cada vez más fuerza de tal for- ma que, al inaugurarse los cursos del año lectivo de 1935, los estudiantes de la naciente universidad nuevoleonesa se declararon en huelga general. El gobierno declaró disuelto el centro de estudios y creaba un Consejo de Cultura Superior que continuaría las labores de la desaparecida institución. Para continuar los estudios dentro de la nueva figura jurídica universitaria, los estudiantes debían inscribirse sin embargo en la Federación de Estudiantes Socialistas, creada ex profeso. Quienes no admitieron esta.condición tuvieron que emigrar a México o a otras universidades. Otros, simplemente, abandonaron sus estudios. José Alvarado emigró a la capital del país. Emigró modesto, humilde, como ,Ocasionalmente visitaba la trastienda de una cantina situada en la calle de Juárez, entre Washington y Aramberri. Se reunía con otros contemporáneos como Raúl Rangel Frías, quien llegaría a ser rector y gobernador,-y Juan Manuel Elizondo, más tarde famoso líder sindical. Con ellos y otros compañeros constituyó un grupo: · el grupo Alfonso ·Reyes lo muestra la asistencia que ofreció a Tina Modotti. Emigró para construir una historia de talento, bohemia y agresiones. Emigró para ·formar un genuino temperamento al que llegó a describir: "Fui alumno de An.tonio Caso, secuaz de Vasconcelos, lector de Samuel Ramos, disápulo de Vicente Lombardo Toledano y debo muchos estímulos, como tantos de nosotros, a la obra de Ortega y Gasset". José Alvarado murió enfenno en la capital del país el 23 de septiembre de 1974 a causa de un accidente, dos días después de cumplir 63 años de edad. Al conmemorarse el vigésimo quinto aniversario luctuoso de su muerte, la Universidad Autónoma de Nuevo León revivió su memoria con un programa de actividades que recuperaron sus facetas de universitario, de escritor y de bohemio a través de conferencias, la presentación de un documental sobre su vida y obra, y una nueva edición de su obra narrativa, Tiempo guardado. Cuentos y novelas cortas. Un auténtiéo bohemio Alto y corpulento, con unas cejas grandísimas ynegras, José Alvarado llegó a convertirse en un verdadero protagonista de la historia cultural de la ciudad de M:éxico, en un tremendo bohemio de profundos valores culturales. A mediados de los años cincuenta, por ejemplo, José Alvarado estaba integrado a un grupo de escritores, artistas e intelec- ► -..De Jo·mue lo vivo: s libr EÑ•U,. UAOTCt◊N U'Í'BRARIA _ José Afvarado está ubicacio como los mejores escritores p<>Iíti~ "Esenbí~ ,ensayos sobre filosoña t:eoria del con6cimientó, filosofía historia y filoso& de la cultura. doce :d).os hizo periódic~ a uni6n 'de sus condisc;ípqlos, >td ~ :him a1 pertef;)ecer a1 ~ que revista "1Ja.r.a.ntlal'c()n Octav.io ~ i· cu~ntos y eOSj\yos fueron 'pu • .,.diversas publicaciones pe · Dedíc6 de hecqo lo mejQr de sus · dades c1ál periodismpr "noble -decía- _cuando la ·mano de ejerce eslµupta y el .cóiaZÓn . Colaboró en diversos diarios males identificados como los divinos. Por Después de las comidas, los divinos se nio que consiguió de la chica más popular cuentre en cada uno de los que lo conocilo general, el grupo se reunía a comer en el dispersaban aunque al~os "la seguían". del burdel en esos años cincuenta, Estrella, mos un ejemplo de cómo pudo modificar Bellinghausen para departir en los temas del momento: la discriminación contra los negros en Arkansas, los combates en Cuba y la puesta en marcha del satélite ruso Sputnik. "FJ mejor informado sobre los temas que trataban los divinos en sus reuniones de los sábados era por lo general José Alvarado", documenta Carlos Tello Díaz en su libro Historias del olvido (Cal y Arena, 1998). "Tódos callaban en el momento que comenzaban sus anécdotas de política, de cantina, de amor o de literatura." l'(StaUI3Ilte tm10 a En una ocasión -como lo investigó Tello Díaz- Pepe Alvarado, como le llamaban sus amigos, propuso a Octavio P~, Carlos Fuentes y Juan Soriano visitar el burdel más famoso de México: la casa de la Bandida. De dos pisos de cantera al estilo de los años veinte, la casa estaba en el corazón de la colonia Condesa. "Pepe Alvarado· era, entre los divinos, quien más frecuentaba la casa de .la Bandida (...). Le gustaba bailar, fumar, beber, jugar dominó y todo lo demás", cuenta Tello Díaz en tomo a un formidable testimo- ·t ,. como rt po.rtero, editorialista, o cronista de ciq,e y hasta.como cr rino.' Fue co~ponsat de guerra 1' Medi9 Qrierite y realizó ctónica., en . cíu!1ad~ ,de l!uro¡á'y América dd "viajo ttmbiéri~por Africa, China ,, 'UBSSj:stts 1<i>ijboraciones en la Siqmpre!y en Exdlsior son -1-18 · ► Este retrato es atribuido a Lola Álvarez Bravo. Y en la imagen de la izquierda, en el orden acostrumbrado, aparecen Rodolfo Gaona, Renato Leduc, Alvarado y Ernesto Garáa Cabra!. análi§is polí1cósy ~ . Fam® por una pi:osa fluida y . ble, yppr a:bo.tdarJa ciudad-la · ¡; / •co- como, el gríUl tema de sus ¾ 1 p,ublicb en vida .solame:ntt f bte¡es libros de námiriva: ~ 1 .un e¡p~jo {1953) y F1 personaje (1 Sin ew-~ot en 1962 eJ Gobierno Estado . le publk6 l1tl ' . Za.fagO'.it,jefa de é/,ínawt, &Mltinú,, bal/o; en rant& q@eQ colaboraáóñ .otros autOCC$ publicó en 196& M{ · ; lJrut. Después de su :muerte se Tietnpt! QutU'Íúulo (1976) pdr la _ Cuentos (1977) poi: la UNAM. El 1 publicó én 1976 una sel«ción .dé mej~;:es artículos, 'Ercri_';os, A finales de añdS setenta, la UANL editó un ble, volumen retro~tivo de su ' Luces tk la,ciudad) en e1 que aparece mo ptól6go un memorable texto dt Rangel ~rías>"José Aivatado, el jO\'fJl Monterrey'". El periódico El M • publicó en 1992 ló mejor de su prosa venil en AJva-rado, el joven. La F de Filosoña y lenas se ha en<:arg,100 promover ,en estos últimos año$ memoria de nuestro personaje, • do Textos en 1~84, l)iferencweo l Con motivo del 'Vigésimo quinto • · sarió luctuoso, esta dependen.ca taria acaba de publicar Tiempo {iUj¡ffljlM Cuentos y novelas cortas. quien recuerda de Alvarado como lo vio la mente y el espíritu de muchos de una vez, maravillada, enp noche de juer- nosotros." ga, "encuerado por la casa con una sábana Bohemio radical orgulloso de serlo, encima". José Alvarado fue un hómbre auténtico. "La dignidad formal de su presentación Un hombre auténtico habÍa muy claro del profesionalismo del Sobre la naturaleza bohemia y antisolernne autor · que ejerció diariamente su pluma deAlvarado, Luis Eugenio Todd, ex-rector con la angustia de un compromiso que de la UANL, ha dicho: "Quien le puede debe cumplirse y con la emoción del criticar por haber dedicado una gran parte creador que sueña un mundo mejor para de su tiempo al arte de la charla en lugares todos los hombres", escribió María del que no reciben frecuentemente la Carmen Millán en el prólogo de Tiempo aprobación de los fariseos, que vaya y en- guardado (~EP-setentas, 1976), edición de ensayos y conferencias de Alvarado. En la tradición literaria mexicana está acentuado que Alvarado fue uno de los mejores escritores políticos del país. Escribió ensayos sobre filosofia griega, teoría del conocimiento, filosofia de la historia y filosofia de la cultura. Famoso por una · prosa fluida, publicó en vida solamente dos breves libros de narrativa: Memorias de un espejo (1953) y El personaje (1955). Fue uno de los grandes cronistas de una época de la capital del país, convertida en el gran cuadro de su narrativa y periodismo. En tal contexto de fama y prestigio Mensaje a los universitarios* José Alvarado ~ PRIMERAS PAIABRAS SON PARA ws FSIUDIANTFS. ~tuyen la porción más sensible del pueblo universilario yla Universidad ha sido hecha para ellos. Comien~ 1U camino en horas difíciles, cuando muchas hipóte~ aceptadas largo tiempo como ciertas y hasta conver~ en dogmas, pierden todo su valor. En todas las uni~ de la Tierra se oyen ecos del debate sobre los dcsainos del mundo, donde algunos parecen empeñados : ~ ~ s~cidio a todos los hombres y~ planeta.ª . dcsintesrao6n mexorable. Ha sido contranada la rm~ .de la ciencia, instrumento de creación degradada a OICdio de aniquilamiento; las Humanidades degeneran, ~ como propaganda de un oscuro pasado o de dc caduco y negativo del presente. Hay un rito farisaico . la cultura y mucha tinta envenena las páginas con el 'lliedo y el odio. Pero no es lícito aceptar el pesimismo como signo de llUcstro tiempo, ni resignarse a la ·confusión (...) Lo disi>a'So en nuestra realidad espera todavía la unidad y el orden Yf.tlta llevar la J.-ust:1·eta· a qwenes • , padecen hambre aun ~ sed de ella. La obra aguarda. Los jóvenes no tienen mo~ para pasar por la vida como generación desesperada. Debo decir a los jóvenes que la Uni".ersidad fue hecha para ellos, mas no para el paso por las aulas con indolencia, fiivolidad o afán de tumulto, ni la precipitada y desaprensiva búsqueda de títulos para amparar el ejercicio mediocre, Íl].competente y simulado de profesiones respetables. Nuestras escuelas no han sido establecidas para cubrir apariencias, ni proporcionar el nombre de médicos o curanderos sin capacidad ni sentido moral ·o el de aboc gados o rábulas sin honor ni respeto a sí mismos. La Universidad de Nuevo León aspira a dar al pueblo cirujanos eficientes, ingenieros capaces, químicos preparados, buenos arquitectos; profesionales aptos, en suma. Pretende, 'además, que todos los universitarios nuevoleoneses posean una concepción clara del mundo que habitan, la época en que viven y las grandes cuestiones humanas. La inscripción en cada uno de los planteles debe significar el compromiso irrev~ble, de_ alcanzar la ~~dad intelectual ,¡ la competenoa tecruca para la pract:J.ca de una · profesión. . . En toda Universidad vwa y con aliento verdadero, . . . - -, se <iesarrolla un debate m~xnngwble entre la tradioo~ y e1 impulso renovador. As1 sucede, por fortuna, en la nues- tra. Si así no fuera, sería una asamblea de fantasmas bizantinos y yo el primero en invitar a los jóvenes a dispersar las sombras. Seamos devotos de las lecciones petdurables de los clásicos; pero intransigentes con quienes pretenden conservar f6nnulas marchitas, por inepcia, pereza o cobardía (...) El hombre contemporáneo pide a la Universidad la ciencia y la técnica de hoy, no las de ayer o antes de ayer y necesita la cultura de nuestro tiempo, no de la Edad Media, ni del siglo XVIII. En la Universidad de Nuevo León no debe haber altares para los Ídolos del Foro. No es un claustro para supervivientes adonnecidos por la nostalgia, sino una morada para seres de hoy, con las cifras vivas de la técnica, la ciencia y la cultura. Universitarios de Nuevo León: llego a la Rectoría muy escaso de méritos y muy pobre en aptitudes. Sólo traigo sinceridad y fe; el empeño de servir Íealmente y la ya larga, pero nunca fatigada devoción a mi tierra nuevoleonesa y a las aulas de mi juventud. Conozco, eso sí y en alma propia, las angustias del estudiante y las zozobras del maestro. *Fragmento del met1saje de toma de protesta de la R ectoría, octubre de 1961. ► 7 . • ! '· 1 11 �► • ~lítico, literario y bohemio, dentro de un nempo de guerra fría y de fuertes ten~iones qu~, en Monterrey se vivían por la unplantaaon del programa nacional de los libros gratuitos de textos escolares combatido por -1,a clase emP.resarial, y de derecha, José Alvarado fue invitado a regresar a Monterrey por el gobernador Eduardo livas Vtllarreal para ocupar la Rectoría de la Universidad de Nuevo León. Alvarado llegó con aires renovadores. En su discurso de toma de protesta, en oc- que por encima de sus valores como individuo . tenía los valores de la Universidad·, nadie de la Universidad jamás le faltó al respeto en forma directa a José Alvarado." Sin embargo,_la prensa regiomontana tenía otra visión del personaje. El periódico El Norte emprendió una campaña pública de ofensa y desprestigio contra Alvarado. En una ocasión, el matutino regiomontano publicó" Uueves 17 de enero de 1963) queAlvarado había golpeado, in~sultado y bañado de güisqui a un reportero blicada no lo advierte, el hecho de que Alvarado terminó la afrenta orinando la puer-, ta de acceso al matutino resulta un dato a voces entre la comunidad regiomontana. · Ese·mismo día, Alvarado renunció a la Rectoría a fin de salvar las presiones y evitar el desgaste. Casi inmediatamente daría a conocer una carta dirigida a los universitarios en la que considera que durante quince meses "he sido cubierto diariamente por la infamia y el oprobio. Las calumnias más viles, las más obscenas injurias . '.'9uien le pueda criticar por _haber dedicado una gran parte de su tiempo al ª:~e de la charla en lugar.es que no reciben frecuenteménte la aprobac,on d~ los faris~os, que vaya y encuentre en cada uno de los que lo conocimos un eJemplo de cómo pudo· modificar la mente Y el espíritu de muchos de nosotros" tubre de 1961, Alvarado expresó que la l!~versidad "no es un claustro para superVIvien!es adormecidos poda nostalgia, sino una morada para seres de hoy con las cifras vivas de la técnica, la ciencia y 1a cultura". Una época dificil la que afrontó Alvarado. Los objetivos de renovación que trazó resultaban complicados de conseguir ante las huelgas estudiantiles por delante, así como por el cese a funcionarios y profesores que consideró no cumplían con su deber, y la clausura que hiro de una escuela de danza "porque los recursos de una universidad pobre no deben derrocharse en la enseñanza de la jota aragonesa y el jarabe tapatío". · Ante tales conflictos, el ex-rector Luis Eugenio Todd recuerda que Alvarado · jamás tuvo de parte de ,los estudiantes frases de incriminación o desplantes en contra de su dignidad. "El estudiante -dice Todd- sentía que estaba ante una persona que cubóa wia reunión social. Tal acontecimiento provocó que el subdirector del diario, Abelardo A Leal, escribiera una 'carta pública al gobernador livas Vtllatreal en la que le instaba a echar de la Rectoría a Alvarado, quien -decía Leal- "ha dado muestras de ser un individuo inculto, sin título profesional, sin educación: un desequilibrado mental incapaz de controlarse ni de dominar sus opiniones en el campo , de altura que la razón, la prudencia y las leyes aconsejan". José Alvarado asistió a El Norte para reclamar lo ·que 'Consideraba agresiones a su persona. El periódico difutJ_dió el 7 de febrero de 1963 que el Rector había armado "otro soez escándalo" al presentarse en el diario, "aparentemente en absoluto estado de ebriedad", para propiciar "las peores maldiciones en el lenguaje más soez imaginable contra los directivos, empleados y sus madres". Aunque la información pu- y los apodos más irrespe~osos cayeron sobre mí". Alvarado afirmaba que se le habían atrib~do hechos que nunca cometió y que se pusieron en su boca palabras que jamás pronunció. Que se le había señalado como arbitrario, iracundo y frenético. "¿Así me acogía mi ciudad al retomar?", se preguntaba este hombre que para ser rector había abandonado su cátedra en la Universidad _de México y una situación profesional ganada a pulso en la capital del país. Sobre este suceso, Raúl Rangel Frías escribió: "Sus enemigos cumplieron la secreta y amarga resolución de hacerle perder la serenidad; sintió la agresión en su ser más íntimo y vulnerable, que no en la función pública de su cargo. Da tristeza que esto sucediese entre nosotros,"pero así fue". No son pocos los que piensan que el rechaz.o a Alvarado por parte de la clase empresari~ ·y la derecha obedece a que. 1 nunca le perdonaron que escribiera arti»,. los como el que firmó en enero de 1935m Futuro, "Los capitalistas· de M<>ntm'cf en el que analizó·los mitos con los empresarios de la ciudad "engolosinan 1 los ingenuos". El ensayista Alfonso Rangd Guan, secretario general durante el rectorado de Alvarado, le sustituyó en el cargo. "Alvndo tuvo una universidad tranquila y una sociedad exterior muy inquieta. Los pro?lemas que enfrentó Alvarado fueron mgmados fuera de la Universidad, por )o que creo que el proceso de su destitución dq(, ver mucha crueldad y una infamia oomn su persona y su familia.", recuerda aben Rangel Guerra. queb Una de esas noches Alvarado regresó a la dudad de Máim. Volvió a sus quehaceres periodísticos y iterari,os. Y volvió a concentrar la m:nci(n unánime de su repertorio de anécdotas y recuerdos sobre un México de chadas de cantina, vagabundeos bohemios, incidentes policiales, luchas políticas y aomtades con personajes teñidos por la ncmlgia. Una de esas noches, como tmW otDI: como todas las noches, Alvarado asi.óS al coctel en el salón privado del ~ . Ambassadeurs, donde una noche de uxb los diciembres se congregaban los colaboradores de las páginas editoriales del F.tdl· siordirigido por Scherer. Era la teunióndd año 1973, según cuenta Leñero en ÚISP,riodistas (Joaquín Mortiz, 1978). Qn Ja voz ya rota por el cáncer, Alvarado embrujó a un auditorio incondicional que le S(l'bía su cháchara hasta las primeras hom de la madrugada. Tal vez ya nadie CSl3ba ~do el gran Pepe concluyó su soliloquio y al toser advirtió su tos enferma rcbotándole en las paredes del salón vado. Fue la última vez qué muchos lo vieron. Qué ganas de llorar, carajo. La leyenda en 45 minutos de video DENTRO DE [A COLECCIÓN de videos "La Universidad y sus hombres", que produce la UANL en colaboración con el grupo Impulso Cultural y Or- · ven Cultura, el material sobre José Alvarado aparece con un único documento audiovisual sobre_ la vida y obra del periodista y escntor. En 45 minutos de duración el documental dirigido por Carlos Ruiz Cabrera resume,los 63 años ~e vida d~ Alvarado y valora sus principales facetas Y rucunstanaas. Con un guión fundamentado en una investigación histórica de Miriam Ruth Berumen, el 8 video José A/varado Santos registra deficiencias desde 1 punto de vista de la realización y la produ'cción: la dad d~ }ª grabación es mala. Ruiz Cabrera acepta la observaaon pero aclara que el propósito ha sido el de ofrecer un documental sin adornos y· concentrado exclusivamente en el personaje. Con ·una narración cronológica, el documental incluye tres entrevistas con Alfonso Rangel Guerra, Lucas ~e la Garza Y Arturo Cantú. Asimismo muestra matenal~ de apoyo sobre momentos muy determinantes en la VIda de Alvarado, particularmente cuando ocupa la Rectoría de la Universidad. "Estos videos tienen como origen el convencimiento de que los biografiados (además de Alvarado, personaJes . . como Raúl Rangel Frías) son los que han representado y ca:. defendido un p~oyecto muy específico de la univcrSidad", explica Carlos Ruiz Cabrera. Particularmente el rectorado de José Alvarado, dice, corresponde a una etapa en la que fue creada una al:· mósfera para que la Universidad batallara en desarroUar sus funciones sin estar desligada de un proyecto social de gobierno. "Alvarado renunció a la Rectoría para salvar a la Universidad de un desgaste. Sin embargo, Alvarado logró establecer las bases de ciertas cosas, pues su proyecto erad de una universidad que ligara la preparatoria con las fi· cultades, además de que impulsó la mejoría de los salarios", comenta Ruiz Cabrera. - ¿Monterrey debe una reivindicación a A/varado? -Monterrey está en deuda con él. "' OSÉ Alr I)~PDÉS J+B u\ MUERTE Dlif Considerado uno de los grandes cronistas, Alvarado viajó por todo el mundo como reportero. ·Memoria de un espejo Hugo Valdez 1953, 1A PRIMERA DE W <h novelas escritas por el periodista José Alvarado, recuerda -y anticipa- libros como I.a casa o El escarabajo -de 1954 y 1982, respectiwmente-, del argentino Manuel Mujica Lainez, en cuanto que un objeto inanimado cualquiera cobra vida verbal y se vuelve el testigo de historias que, a lo largo de la diaria convivencia, protagonizaron ante sí hombres y mujeres. Es muy significativo que, de entre todos los objetos posibles, J~ Alvarado haya escogido un espejo para llevar la narración. Humanizado a fuerza de reflejar hombres, él mismo envejece como una persona de carne y hueso. Gastado por el uso, está lleno sin embargo de la vida de otros: es tranSitivo. Tiene así la dolorosa certidumbre de no pertenecerse a sí mismo. ¿Es entonces el espejo metáfora de la pobre palabra esclava, mimética, destinada a describir pasiones que nunca serán las suyas? ¡O es a fin de cuentas la llana alegoría del escritor? A diferencia del espejo con el que Stendhal describía la novela -espejo que pasea por el camino-, el de José Alvarado muda muy pocas veces de sitio y se conforma con observar la escena inmedia~ Espejo-faldero, estará obligado a "cambiar de propietarios nuentras las generaciones se suceden, las familias se ramifican, los niños crecen o las pobrezas llenan de polvo los hogares" . Con tal ~ sin embargo, tendrá suficiente para novelar el mundo próxuno Yconfinnar la riqueza de toda vida humana. Pero, ¿a quién pertenece entonces el espejo y su memoria? ¿A santo de qué se convierte en un ser memorioso, testigo del paso de bshombres/ Por un acto de voluntad el espejo de Memorias de... ha salvado ~ limitaciones y se ha vuelto capaz, repentinamente, de ver las ~nes que en él se forman y reflejan. Sm embargo, su ser consciente será ilusoriamente individual: ~ pase el tiempo y le sean·presentados cada vez distintos esceIlanos, se convertirá en una especie de conciencia colectiva ~ue limitada y constreñida a una serie de espacios-, el registro ~ b l e de un pequeño grupo humano. Yampírico a la par que inocente -no es sino un testigo parcial de la~ que ve-; simpático y de gran vena anecdótica; entre sus demás ~ pueden contarse su capacidad para cambiar a voluntad las ~ que refleja, así como las de valerse del tacto, escuchar, oler Además del registro de vida que detallará al lector desde su llaeuniento" hasta sus días presentes, según las personas que lo ten~ consigo, el espejo contará, a la manera de relatos insertados, ~ historias donde los propios espejos son protagonistas. MEMORIAS DE UN ESPEJO, PUBLICADA EN !~-. varad(), tl gobierrio de Nuevo Le6n encabeudo por l'edro Zomlla establecl6 ~ontact-0 con la viuda del periodista, doña $3.indida Pérez Cortés, para 1 cumplir la disposíción expresa por él d.<\ que su' acervo füeri custodiado potJa ~ Úniversidad dé.Nuevo I.e.6.n. Se encar- " gó+n~onces a Ernesto :Rangel Dotnene lftarea.:de ordenar el acervo, i.nte~dorJ por más de diez mil: originales y bo- \ rra@res de sus :u;úculos Y' cuentos y ( novelas cortas y cerca de cinco mil "' volúm.eij.es. Tal,µatrimonio bibliográticofue depositado enla bibliote,p de la 1 Facajta.d de Fil:osofia y LetraS que a pártir de ese momento lleva el nombre"' , del insigne ~acense, [;<. En el fondd Alvarado destacan libros de fil.osoffa, historia yliteratl.l.n¡.: las tres grandes áreas de dominio de Al• varado. Además hay ejel.'Pplares de revistas en las que escribió como Barandal, • Taller y Estudiantil; asimismo pueden encontrarse singulares materiales fotográficos. Entre los materiales bibliográficos del fondo Alvarado podrán encontrarse dedicatorias que los autores ofrecían al "gl'an Josefo", como le llamaban algunos, como José Revueltas qu.do reconoció como 'td,único maestro que tengo". O la que Oc¡avio l'az le regaló junto a su libro La estación l'iolenta, en , · 1958: ''í\José.Alyata.do, que tree enla violencia y en la ternura''. Asimismo, , José Emilio Pacheco en Antilogía del 1~ mo~rnismo1 en j~o de 1970, le decía; nA José Alvant<lo, que escribe la . , mejor prosa del rhrriodismo, mexi- ' ! Más aún que las pasiones ostensibles, llaman la atención aquellos gestos y acciones de los cuales su testigo el espejo apenas logra sacar algo en claro. Bajo la superficie del mundo ordenado del porfiriato, el espejo intuye historias -o se las indica al lector- que en buena medida tienen que ver con la sensualidad y el amor no correspondido. O, más aventurado, no vacilará en mostrar al hombre en su relación desnuda, como un ser .inminentemente -o eminentemente- sexual. En El sol que estás mirando, la novela del chihuahuense Jesús Gardea, uno de los personajes recuerda el comentario de una sirvienta a propósito de los objetos: "Felicitas nos deáa que las cosas cuando se quedan solas son distintas". Eso sucede, en efecto, en Memorias de un espejo cuando las cosas se quedan solas: dialogan, se cuentan historias, cambian impresiones entre sí o, como nuestro entrañable narrador, dan a los objetos con los que conviven singulares cualidades humanas. la ingeniosa caracterización que da el espejo a las cosas compañeras (el paraguas o el reloj contiguos, cuando tiene vecinos), fue un recurso que José Alvarado utilizó frecuentemente en sus artículos periodísticos. Basta recordar textos corno "El bolillo escéptico", donde nos cuenta la saga de un pobre bolillo, descascarado para más señas, "que veía transcurrir los segundos sin alterarse, relegado en un rincón de la vitrina" . Célebre por el humor e ingenio con los que su¡:>9 tantas veces cano>'. · 1 explotar las posibilidades de una simple nota -en muchos casos ''El fondo Alvaradq,es un resoro P9r 1 proyectándolas hacia un futuro para él tan probable como espedes.cubrirse -dice .. José¾Guadalupe " •J' ranzador-, y por convocar con su prosa, como en vertiginoso ca. rrusel, palabras y hechos de los que su imaginación se sirvió para . ~ez, responsaole del acervo. P2f pasarle veloz revista al mundo en el que le tocó vivir, donde toda lo general, este fondo es)copsultado por investigadores. Sin.embargo, son 1 cosa y todo hombre, desde el más humilde al más encumbrado, es pocos los que vienen. f.ilta que 1 igual de importante, José Alvarado dejó en artículos sencillos y sin un especialista> un filólogo, $e eofuq-ye j pretensión como "Las escaleras", tanto en trabajos más elaborados a teal.i.zar un estudi<> sobre ta obra de' como Menwrias de un espejo, el testimonio de ·su profundo amor Alvai:ado, tan Ím_R:Ortati.te como fa de por los seres materiales. Espejo provinciano cuyo desengaño mayor fue no haber sido Ar.red.la y la de Ru1ro\ , ¿C<msidem fJ1le existe trtntt escara di~ traSladado a la capital del país; inevitable superficie de encuentros y, fusión lle 14 lllfra df. AJvamdl>? " ,1 tal vez a su pesar, escucha de las historias trágicas que prodigó su en-Así es --respoÁde ·Martínez. Cre~' torno. :&pejo-página que registró con buena memoria infidelidades y dolores. Testigo de cómo el tiempo lento de las postrimerías del que t<Xlo se debe al hedto d~;que <i!t· tanté su tiempo fueron muy fu.ettes los 1 porfiriato se volvió raudo e inapresable cuando vino la Revolución. Desencantado espejo que llega a sospechar que la diversa mani¡,rejuicios· . . hacia• la ·. náturale~ ' festación del mundo no tiene y acaso nunca tuvo importancia. iíquierdista ele~ eómoJosé Al; ¡ f Hace - ~•i . W' l( •••· ., j'.~ 9 �Meynardo Vázquez Lidia Espinosa Daniel Sifuentes Héctor Mario Treviño César Morado Humberto Salazar 5amuel Rores Longoria Alfonso Ayala Osear Rores Lilia Palacios Javier Rojas Sandoval Antonio Olvera • Van tras la historia un1vers1 aria Alma R.amirez EL CENTRO DE Esruoros SOBRE lA UNIversidad inició la elaboración de la historia general de la UANL, que abarcará desde los antecedentes a su fundación en 1933 • hasta la acnialidad. Diecisiete capítulos integrarán el total de la obra, cada uno real.izado por un investigador. El proyecto culminaría aproximadamente en un año. "Se consideró pertinente que la Universidad se conou:a a sí misma en su desarrollo, en su crecimiento", comenta Alfunso Rangel Guerra. En este proyecto participan doce investigadores, todos de alguna manera vinculados a la Universidad-, quienes analiz.arán y documentarán antecedentes y etapas cruciales en la historia de la misma. He aquí a los participantes: Meynardo Váz.quez, investigador y coordinador de proyectos de la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL, se remonta a 1792, con la fundación del Real y Tridentino Seminario de Monterrey, donde se impartiría la primera cátedra de jurisprudencia en 1824. Cinco años después, la instalación de una cátedra de medicina en 1857 el Colegio Civil, instituciones pioneras que marcarían pauta en la vida cultural. lidia &pinosa, directora del Museo Regional del Obispado, estudia el proyecto y proceso de creación de una Universidad del Norte en los treinta, preocupado por reforzar el nacionalismo que se acentuará durante el sexenio cardenista, marca el boceto que resultaría en el nacimiento de la Universidad en 1933. "Lo que se busca es tener una mayor comprensión de lo que entra en juego en la construcción de una identidad regional en la coyuntura de la década de los treinta." Daniel Sifuentes, investigador del Centro de Información de Historia Regional de la UANL, abordará la urúversidad socialista, "Se consideró pertinente que la Universidad se conozca a sí misma en su desarrollo, en su crecimiento" Alfonso Rangel G. Coordinador de agosto de 1934 a agosto de 1935, etapa considerada conflictiva y donde la represión estudiantil estuvo presente producto de los cambios y variantes en la mentalidad y las ideologías, así como de estructuras económicas. "FJ!o implicaría una especie de lección moral porque saldrán cosas como la represión a los universitarios. Ahora se está viviendo, aunque con otras características a nivel de la universidad nacional.". Héctor Mario Treviño, investigador del Centro de lnfunnación de Historia Regional de la UANL, recorrerá ocho años de sucesos, desde 1935 a 1943, período del cuando ocurrieron cambios radicales, continúa la gran actividad constructiva de infraestructura, la Universidad se masifica, rectores entran y salen por causa de la efervescencia política. En el 64 nace el Sindicato de Empleados yMa~ de la UANL y diversas tendencias estudiantiles, como la Juventud Comunista, comienzan a manifestarse. Óscar Rores, investigador y catedcitico de la UdeM. Le corresponde estudiar el _periodo que abarca desde 1968 a 1972. Lo relevante es el período de crisis a nivel mundial, los movimientos del 68, la creación de la autonomía y la nueva i.ey Orgánica de la Universidad, la cuarta y tÜtima. lilia Palacios, investigadora de posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras, estudia el períodQ que comprende de 1973 a 1979, el rectorado de Luis Eugenio Todd, que marca el inicio de la "normalización ~rsitaria", consistente, entre _otros aspectos, de la recuLa Universidad sabrá su historia completa. peración de ciertas instituciones como las juntas directivas y los consejos universitarios. Consejo de Cultura Superior, creado en rectorado de la Universidad desde 1949 Javier Rojas Sandoval, investigador y co'1935 como una solución a la clausura de la hasta 1961. La "época de oro" universitaria, ordinador del Colegio de Hist~ de la Fadoce años de impulso y una especie de mís- cultad de Filosofía y Letras, abarca de 1979Universidad debido al choque ideológico. "Este proyecto nos llevará a dimensionar tica, donde se difundiera la cultura y el 1991, inicio del otorgamiento del Premió a la Investigación, los programas de posgrado, su desarrollo y a reflexionar ante la llegada conocimiento. "&pero que el proyecto cumpla con el se cristaliza el proyecto linares, la producdel nuevo milenio sobre qué somos, qué queremos, a dónde vamos, por qué estamos. objetivo de ser una historia oficial, institu- ción de reglamentos jurídicos dentro de la aquí, cuál es nuestro papel histórico dentro cional, no oficialista, triunf.ilista ni tampoco Universidad, lo que hacen de esta etapa una de las más productivas de la institución. del contexto educativo y social en la región, solemne." Samuel Flores Longoria, presidente de la "Se trata de una historia que sirva para e:;! el estado y el país." César Morado, director del Archivo Sociedad de Historia, Geograña y &ta.dísti- presente y el futuro, para no cometer errores Histórico en el Archivo General del &ta.do, ca de Nuevo León, titula su trabajo "La del pasado y tener conciencia de nosotro. estudiará de 1943 a 1949, el rectorado de Universidad más allá de los muros", en el mismos." Jósé Antonio Olvera, investigador en el Enrique C. livas. La segunda fundación de cual podrán encontrarse hechos como la donación de cien hectáreas en el antiguo Archivo ·del Congreso del &ta.do, se enfola Universidad y con ella el segundo auge Campo Militar durante el sexenio de cará al estudio de la última década del siglo industrial de Monterrey. Por ello, la ciudad XX. Sobresale la q>tirnización del perfil esrequería adecuar la Universidad a la deman- Miguel Alemán, en 1951. "Se llama así porque no se trataba nada tudiantil frente a la gloqalización; lo que imda educativa del momento, forjando profemás de construir muros que albergaran ediplica reestructurar planes de estudio, crear sionistas a la altura del desarrollo económifi.cios, sino de contagiar ese espíritu hunu~ carreras y conquistar nuevos mercaco imperante. . dos. Humberto Salazar, secretario de Exten- manístico." Alfonso Ayala, investigador y antro"Hay que conocer a la Universidad para sión y Cultura de la UANL, le seguirá los pólogo, estudia el anibo de los sesenta, . poder actuarla mejor." pasos a Rangel Frías, sucesor de livas en el �Felipe Garrido En cualquier tiempo y lugar "Formar lectores, un fracaso" Contagiar el gusto de leer 1, Bdmundo Derbez García • • FORMADOR DE LECTORES POR MAs DE 20 AÑOS Y AU- j l tor del libro El buen lector se hace, no nace (1999), Felipe Garrido es una de las voces más autorizadas para, en el año de la lectura, hablar de los problemas para motivar a niños, jóvenes y adultos por los libros y señalar estrategias para acabar con el analfubetismo funcional de la población en general y universitaria Mencúmó que et sistema educativo ha fracasado en formar lectores, ¿por qué? Yo procuro establecer una distinción muy clara entre alfubetización y formación de lectores y creo que nuestro sistema educativo ha tenido un gran éxito en lo que se refiere a lo primero y no Jo ha tenido respecto a Jo segundo. Yo estoy convencido de que el problema de lectura más grande en el país no es que la gente margina·,da no lea, ese es un problema muy grave, pero como problema de lectura es mucho . más grave que la población universitaria no Jea, que los egresados de las universidades sean malos lectores. Ese es un problema grave porque en esa población ha habido una enorme inversión, una inversión del Estado, de las instituciones, de la familia, de los propios sujetos y el resultado está muy por de-bajo del que podía obtenerse. Estamos hablando de veinte y tantos años de contacto directo, todos los días con los libros y después de ese tiempo resulta que no nos hemos aficionado a leer, leemos sólo lo indispensable. Existe otro problema: todos estamos familiarizados con el analfabetismo funcional, pero es importante destacar también el analfabetismo por ultraespecialización, a esa gente le resulta muy dificil leer un texto que no sea de su gusto. Otro problema central y que me parece es un reto al que no le hemos dado toda la importancia debida, es la comprensión. Si no hay comprensión, no hay lectura; si algnien lee un texto, debe implicar que lo está entendiendo. Cuando no entendemos lo que hay es una simulación de Je~. Nuestro sistema educativo en general refuerza la costumbre de simular la lectura y eso empieza desde que empezamos a leer, le ¡concedemos más importancia a factores muy mecánicos de la lectura, postura, voz clara, que no vacile, no confunda unas palabras por otras, eso no sirve para nada, eso debería ser consecuencia de que se lee mucho. Me temo que no sólo en Jós primeros años, sino que esto sigue sucediendo en los niveles superiores, muchas veces lo que hacen es enseñarnos precisamente a simular la lectura. Un maestro que no entiende muy bien lo que está diciendo, acostumbra a un grupo de alumnos a que repita algo que ellos entienden igual de mal o peor, y si va coincidiendo esto van sacando buenas calificaciones y después los eoGOntramos de subsecretarios de algo. ¿Cómo trabajar a nivel de bachillerato o nivel superior? · Con salas de lectura, con círculos de lectores donde un grupo de amigos se reúnan a leer tres o cuatro horas, intensificando el préstamo a domicilio, porque no podemos pretender que todos vayan a la biblioteca, con programas de radio de lectura, todo eso es muy importante, si hacemos una campañacon carteles, sólo estamos háciendo eso, carteles, pero no estamos haciendo lectores. Si queremos hacer lectores tenemos que poner a la gente a leer. &plicó que la lectura sólo se da cuando hay comprensión, en ese sentido ¿QJ,é se entiende por un lector? Tiene características muy puntuales, en primer Jugar es algnien que está leyendo por su propia voluntad y por gusto, lee todos o casi todos los días, entiende lo que lee, puede escribir. ¿Para qué hacen falta lectores?, ¿Por quéform¡irlos1 Queremos tener lectores en todo el país no para que sean escritores, sino para que nadie sea esclavo, esa es una razón. Esto se puede dar a nivel de personas y a nivel de país, sabemos que los países más atrazados, con menor tecnología, con menor nivel de educación están en manos de los países que saben más. ¿Cuándo y cómo empemr a formarlos/ Los años más importantes para la formación son los primeros tres o cuatro años, durante ese tiempo hemos dejado que los niños vean televisión todo el tiempo y no les hemos enseñado que existen los libros. Sería importantísimo que ruvieran la misma exposición a los libros que tienen con la televisión. Deberían estar en contacto con ellos desde el principio de sus vidas. José Carlos Méndez EN CUAiQUIER TIEMPO Y LUGAR, PERO SOBRE TODO en países como el nuestro, es obligación moral (y gow inmenso) enseñar a leer a quienes aún no saben. Del porqué y el cómo -sobre todo del cómo- nos habla Felipe Gan:ido en su recién pubficado libro El buen lector se hace, no nace, subtirulado: Reflexiones sobre lectura y formación de lectores (Ariel Practicum, México, 1999, pp 140). El libro gira sobre dos premisas: alfabetizar no equivale a enseñar a leer (es decir, a comprender lo que se lee), y el gusto, el amor por la lectura no se enseña, se contagia. Y el mejor modo de contagiar ese gusto por la lectura, explica Garrido, es la lectura en voz alta. Escrito (y dicho) con pasión y con conocimiento de causa (y efectos), en El buen lector... Garrido propone métodos, programas, acciones que él mismo ha venido réalizando e impulsando con la misma pasión con que su prosa nos transmite su experiencia. Por eso este libro nos esclarece y nos contagia. Para Garrido, la literatura es el mejor medio para formar lectores. "¿Por qué leer literatura? Porque los textos literarios acnián no sólo sobre el intelecto, la memoria y la imaginación, como cualquier texto, sino también sobre estratos más profundos, como los instintos, los afectos, la intuición, y en consecuencia consolidan una inclinación mucho más intensa hacia la lectura. Por otra parte, los textos literarios son los ·:, _: que más exigen del lector, los que mejor lo ejercitan para comprender el lenguaje escrito ... " Y es que saber leer es comprender y comprender es un gow; Usuarios por biblioteca de 1986 a1996 (miles) un gow que nos hace cada vez más libres, y ser cada día, cada libro, más lectores. Y este goio es el que 1987 16.4 hay que transmitirle a los otros. A Jo largo de todo el libro Gan:ido va y viene, una 1988 16.9 y otra vez, a un punto: leer en voz alta, y comentar lo leído: "En la formación de lectores ninguna otra 1989 14.7 actividad es tan estimulante, tan fructífera, tan contagiosa como escuchar a un lector entusiasta que se de- · 1990 14.0 ja llevar por el placer del texto. Leamos juntos. Leamos con quienes no leen. Allí se aprende -con el 1991 14.4 ejemplo-. cómo se toma el libro, cómo se pasan las páginas, cómo se da sentido a la lectura con las 1992 16.1 pausas, los silencios, las inflexiones de la voz. Cómo, sobre todas las cosas, para leer un texto en voz alta lo 1993 15.1 primero y lo más importante que hay que hacer es comprenderlo". 1994 14.2 '; Que los maestros de primaria (y los universitarios) • le lean en voz alta a sus alumnos -todos los días, que 1995 11.5 los padres de f.unilia le lean a sus hijos, que se formen talleres de lecrura en todas partes son cosas que Ga1996 11.5 rrido propone con insistencia y que él apoya desde el * Fuente: INEGI Año de lectura En los últimos 1Oaños, la cantidad Ejemplares ytiraje pro Tema Ejemplares * Tiraje promoolo* 1996 1996 Libros infantiles 8.6 15.597 Ciencia ytécnica 4.9 2.491 Humanidades 3.5 2107 Religión 12.8 27.884. Literatura 7.1 6.099 Ficción 5.1 6.456 Arte 0.6 8.821 Enciclopedias 6.4 51.089 Prácticos 5.4 3.468 volúmenes se incrementó casi el triple. dos por tema (1995-96) programa Rincones de Lectura, de la SEP, que actualmente dirige. Garrido es un funcionario que va él mismo a las escuelas, a los barrios marginados, a donde hay que ir a exponer sus ideas, a organizar talleres de lectura, rincones de lectura. Pero también, conocedor a fondo de la realidad educativa del país, Garrido señala los problemas, y lo hace sin pelos en la lengua. Los principales obstáculos al programa de lectura son la burocracia de la SEP y el hecho de que "la mayoría de nuestros maestros no son lectores." Y aquí y allá: "Ser maestro debería ser sinónimo de ser lector. Es urgente que las normales se fijen esta meta". "Mucho ayudaria que los propios maestros y las autoridades educativas fueran lectores, que ruvieran la afición de leer" ... Garrido dijo: "esto que digo es agrésivo; no pretende suavizar la realidad. No hay tiempo para hacerlo". ¿Por qué? En última instancia, porque un pueblo analfabeta no puede alcanzar el verdadero progreso ní la democracia plena. Por eso Garrido insiste en que "son los maestros quienes pueden transformar el país en que vivimos, a través de la lectura ...'u ¿Y'los universitarios y la lectura? Mal andamos. Graduados que no leen, que nunca leyeron, universitarios que hoy no leen. Y esto hay que empezar a remediarlo. Particularmente importante para todo universitario es lo que refiere Garrido sobre la propuesta que en 1989 y 1990 le hiw al rector de la Universidad de Guadalajara "para que se fundara un centro de estudios sobre la lectura que serviría también para diseñar y aplicar programas de formación de lectores entre los alumnos de preparatoria y de .licenciatura" (págs.117 y 118). Es indispensable retomar esta propuesta; se empezaria a resolver un grave problema de los propios universitarios y la Universidad cumpliría -a través del servicio social- una de sus más altas misiones: llevar la culnira a toda la población. El "Año de la Lectura 19992000" , es ocasión propicia para hacerlo. '' 1 : 1 ti ' �Ana Cuéllar: de Artes Escénicas, la máxima medallista de la UANL ■ - que val.e ·o r o ,_· ·p I a t a y • Héctor AJ-varado Lumbreras EN LA VIGA DE EQUILIBRIO DE LA VIDA muchos pueden caer ante la desmotivación de trabajar arduamente y que lós verdáderos reconocimientos no aparezcan. Desanimarse porque la actividad que aman está a años de rezago de los líderes en el ramo. Afortunadamente no es el caso de la universitaria Ana Antonieta Cuéllar Trejo: con veinte años dedicados a la gimnasia no ha "caído". Con el ejemplo de Svetlana Boginskaya, su ídolo, Ana Cuéllar (Monterrey, 1977), estudiante de cuarto. semestre de danza contemporánea en la Facultad de Artes Escénicas, detuvo la aparente intrascendencia de la gimnasia en la UANL y triunfó en la Universiada 99 al ser la represel).tante que más medallas ganó para la Universidad. Gracias a su temple y ganas de sobresalir §umÓ cinco medallas (una de oro en manos libres, dos de plata en barras asimétricas-y salto de caballo, y dos de bronce en viga de equilibrio y all around) al medallero que colocó a la UANL en segundo lugar nacional. "Empecé a practicar gimnasia desde los dos años y medio. Desde hace casi 20 años no he parado", cuenta Ana Antonieta, demostrando que su brillante actuación no es casualidad. Con el fogueo que representa competir en muchos torneos, ha sido selecciona-• da estatal, nacional y actualmente es pieza fuerte en los equipos representativos de la UANL. "la gimnasia es mi vida" Aunque existe una muy remota posibilidad de fuma en la gimnasia, ella se siente afortunada de que su madre le haya inscrito en este deporte. "Mi vida gira en torno a la gimnasia. Es mi vida", asegura. Para la gimnasta no es problema compaginar los estudios con el deporte, 14 Cuando sumamos sus ganas por hacer las cosas con que su carrera y el deporte de sus amores tienen amplia relación, los triunfos para Ana Antonieta Cuéllar caen por su propio peso. En la gimnasia ganó cinco medallas en la Universiada 99 y en danza será ·1a pri m'era ·mexicana en integrár el mayor espectáculo artístico del mundo porque son actividades con relación bastante estrecha. "Aunque tanto la danza como la gimnasia tienen su '"chiste", en esencia son bastante similares. Soy afortunada en que mi carrera tenga relación con el deporte que amo. "En mis entreQamientos de gimnasia llevo danza y muchas rutinas son similares a las de la escuela. En Artes Escénicas me ayudan mucho las maromas y toda Ía armonía corporal que practicamos", asegura. , Que la danza y gimnasia sean actividades poco atractivas para la mayoría, no la desilusionan. "Es cuestión de cada quien. -A mí me gusta esto, por todo el arte que encierra. La gimnasia es elegancia y aunque todos los deportes tienen lo suyo, siento que la gimnasia es más completa", dice la especialista en viga de equilibrio. las medallas, un paso más Haberse colgado cinco medallas no representan la "gran cosa" para Ana, pues cree que cada triunfo tiene su importancia y no considera éste como su máximo. "Hay varios logros y cada uno tiene su valor. Afortunadamente este es un deporte individual y una tiene que mejorar su actuación anterior. No descansas sobre nadie. "Me dio mucho gusto haber ganado porque es una manera de decir aquí esiá la gimnasia. A ver si con esas cinco medalm se dan cuenta de que tenemos mucho potencial." ~ Un deporte olvidado Por el abandono que la gimnasia ha sufiidod lógico que su desarrollo no llegue. Si en d futbol -deporte nacional-- no h e ~ ~ nada, (qüé esperamos de la ~ , se preguntlrá más de uno. "Es muy dificil que un gimnasta~ destaque en una olimpiada, pero n o ~ ble. ¿La ral.Ón?, que la gimnasia en MéliCO está muy olvidada. Por ejemplo, ~ competitm5 en el selectivo para Arlanta 96 Y hubo una compañera que calificó, pero pcl' circunstancias políticas no recibió apoyo, "En México existe calidad. Tres gim- 4. Para leer un buen artículo ... nastaS irán al mundial de China, entre el- De 15 a 20. las Ana Zavala, una chavita que se preparó Proceso. en la escuela de la UANL. Tv y Novelas. "Nos falta fogueo, organizar compe- * Ninguna.• tencias y dotar de equipo para que los niños se inicien. Si es mucho pedir, que 5. Conseguir un 10 perfecto sería si. ,, traigan entrenadores extranJeros. milar a que..• México pagara todas sus deudas. ila dama: actividad de ornato? * No existiera la corrupción. En cuanto a su profesión tampoco le pre- Ricky Martín se me declarara. ocupa las reducidas posibilidades de enriquecerse a costa de la danza contem- 6. Jamás me afiliaría a ... poránea. Un grupo de feministas. "La danza no es simplemente tratar de * Un partido político. lucirte o ganar dinero, sino el gusto por Un club de fans de Luis Miguel. bailar. Este era mi sueño y me siento realiuda. 7. Cuando represento a la Uní siento ... "La danza también tiene su dificultad * Una gran responsabilidad ySf. tiene que dar todo. Si no estás al cien Cual si fuera una tigresa suelta. por áento, no estás. Los maestros están Nada. sobre ti, cuidando tu alimentación, que desarrolles bien las rutinas", confiesa la 8. Cuando me siento triste procuro... admiradora de Martha Graharn. No respirar. La bailarina tuvo sus dudas para ingre- * Encerrarme en mi cuarto. sar aArtes Escénicas, pero el tiempo le ha Llorar como actriz de telenovela. dado la razón y comprobó que en la dan1.a no existen requisitos vitales para de9. La mejor "anna" de una mujer es... sempeñarla, sino "mil de ganas". Su escultural cuerpo. Su capacidad para cocinar. Bailarina de calidad mundial * Su inteligencia. Ana Antonieta asistirá al casting internaciooal del Cirque du Soleil (Circo del 10. Para mí eso de la política es... Sol), considerado el mejor espectáculo * Un verdadero acto circense. art&tico donde participan ex-gimnastas Igual que la ga.q.adería: vivir de los bueyes. olímpicos de todo el mundo. Una profesión muy seria y de gente eduDe ser aceptada sería la primera mexi- cada. cana en participar en el Circo del Sol, con d cual se presentaría en ciudades como 11. Una deportista debe evitar... Montrca1, París, Sydney, Roma, Toronto, Competir pensando en una paga. Madrid, Buenos Aires, Amsterdarn, entre Distraerse con el novio. otras. Salir a la competencia mal arreglada. "&ta es una excelente oportunidad * Todas. ~ no perdería contacto con la gimllaSia Ydanza, pues son la base de ese es- 12. Lo que más anhelo en la vida es... ~ - Aparte de que pagan muy * Competir en una olimpiada. ~ seria como mi maestría en esto... y Casanne y tener muchos hijos. ~ habcnne recibido", asegura entre Sacarme la lotería. nsas. tAoaNadia_Cuéllar es... Comaneci de Monterrey. U na chava fresa 13. Para mí los paristas de la UNAM son... La reencarnación del 68. * Una bola de zánganos y grillos. La bandera de la juventud actual. • Una estudian~ que se la pasa de salto en salto. 2. La .,¡.....~..:• Lo ~ a a es... lJlejor que puede haber. Unt1--- . . . -purre para neos. ~ de clase y elegancia. 3 Ri.,..._ ""-'Qa 1i . ~~lo para la mujer de hoy es.•. ~~Plena Poniatowska. t Ni lllguoa., 14. Cuando estoy en competencia procuro... * No pensar en nada. Recordar a mi galán. Imaginarme que soy Dominique Mocieneu.. 15. Mi hombre ideal podría ser... Ernesto Zedilla. Lupe Esparza. * Brad Pitt. 16. De la gimnasia me agrada... Que no cualquier "chango" la practica. Los uniformes que usamos. * La elegancia de su práctica. 17. Mi rutina podría llevar el ritmo de... El Gran Silencio. * La quinta sinfonía de Bethoveen. Los Tigres del Norte. 26. El deporte es tan importante como... Bañarse diariamente. Tener pareja. * Estudiar. 27. Me agradaría que prohibieran... Los retenes anti-alcohol. Los partidos de futbol. * El rock pesado. 18. La gimnasia entre los demás de- 28. En el futuro me agradaría... portes, sería como... Poner un gimnasio exclusivo para homUn trajeado entre mugrosos. bres. Un rayado entre tigres. Dedicarme al tráfico de estupefacientes. Un grupero en fiesta de gala. Ser la cantante de un grupo norteño. * Ninguno. * Ninguna. 19. Algo que me "choca" es... Usar falda y tacones. Dar limosna en misa. * Los piropos colorados. 20. Para conquistarme un buen principio es... Una romántica serenata. * Una rosa y un poema. Una interesante plática. 29. La Farultad de Artes Escénicas es... Una más de la UANL. * La mejor escuela de México. El lugar donde pierdo el tiempo. 30. En cuestiones de mentiras ... 21. De niña soñaba con ... Te lo juro que * Ganarme todos lo juguetes del pro- no las uso. grama de Chabelo. * Una al año, Casarme con un póncipe. no hace daño. Jugar futbol con los hombres. Son lo mejor que hay. 22. Algo que jamás haría es... Pelearme por un tipo. Poner el cuerno. Competir en estado "inconveniente". *Lastres. 23. Lo más dificil de ser mujer es•.. Que nos tachen de débiles. Que los "maricas" quieren ser * Lo que pasa cada 28 días. 24. Primero "muerta" que... * Bailar cumbias con botas y sombrero. Convertirme en una verdadera "bola de grasa". Dirigir un grupo religioso. 25. Cuando tenga un hijo le pondré como ejemplo a... Antonio Moharned. Mario Aburto. Saúl Hernández. * Ninguno. ¡ ,, '1 1 ,; �Es mucho el La sentencia del alcoholímetro * Aliento alcohólico: de 1 a 80 grados de alcohol (puede ser de una a tres cervezas por ejemplo). · · * Ebriedad incompleta: de 80 a 180 grados. La persona tiene mala memoria, incomprensión, confusión y falta de coordinación muscular. * Ebriedad completa: se cae dentro de esta categoría al rebasar los 180 grados. equiparan la dimensión del problema al de Estados Unidos. Allá mueren al año unas 17 mil personas por accidentes automovilísticos relaclonados con el consumo de alcohol y son más comunes, tanto en Estados Unidos como en México, entre la gente joven, menor de 40 años. Janice M. Dyehouse y Marylin Sawyer Sommer explicaron que "es más probable que los hombres tomen grandes cantidades de alcohol poco frecuentemente, el patrón de consumo de la mujer es a menor nivel pero más consistente" . Alma Ramírez AL CAER lA NOCHE, CUANDO EL CALOR apremia, el deseo de convivir o nada más porque sí, sea cual sea la razón, el consumo de alcohol está asociado a nuestra cultura de manera indispensable. Actualmente ya es considerado como un problema de salud, distinguiéndose muy bien entre la persona dependiente o alcohólica, el bebedor de bajo riesgo y el bebedor en exceso. Cuando la cantidad ingerida rebasa lo que puede llamarse límites bajos o sensatos de consumo, el individuo se coloca en el riesgo potencial de ser víctima de un accidente, esencialmente automovilístico. Según datos extraídos de la prensa local, tan sólo en un mes se registraron en el área metropolitana de Monterrey entre dos mil a dos mil cien accidentes, de los cuales 6 %son atribuibles al consumo de alcohol. De abril a septiembre de este año, directa o indirectamente fue causa de treinta y nueve accidentes donde jóvenes estuvieron involucrados. Cincuenta y un lesionados y veintiocho muertos es el resultado, de los cuales cuatro eran estudiantes de la Universidad según las reQuizá esta proporción resulte insigniseñas periodísticas. ficante en el universo de los sucesos, pero no puede pasar desapercibido el drama que encierran los números. Casos tristemente sonados como el ocurrido a mediados de abril en donde falleció una estudiante de Leyes y cinco quedaron lesionadas, o el de la joven que atropelló el once de septiembre a Julio César Soto Almazán, alumno de la misma facultad, son recordatorios de que la con- . ciencia no debe perderse. Los accidentes asociados al consumo de alcohol han alcanzado en el área metropolitana de Monterrey tal gravedad que ha llamado incluso la atención de investigadoras estadounidenses de la Universidad de Cincinnati, quienes 16 1 Un vistazo en derredor · El problema del alcohol como causa de ac- . cidentes viales no es exclusivo de la ciudad. Preocupados por ello, agrupaciones, instituciones, universidades y medios informa- i"" Ab tivos realizan convenios y-extensas labores gt;t de difusión y prevención. · Leye . Guerrero y Puebla, por ejemplo, orga- · , @ nizan ferias universitarias donde se dis- ft 1 tribuye material y se imparten charlas es- i w vazos:;17 a pecíficamente para universitarios. El Cen- F, , . oo tro Nacional Contra las Adicciones · Sep.l..-br:••3, Nó' (Conadic) constantemente investiga y saca & vet, atíosl tªCPY . , a la luz datos interesantes al respecto, co- 0 \ ,, ' · "' " , ·• · mo el aumento de co~umo per cápita de ' . ' mbre 10,: JuHd'Ce bebidas embriagantes, que alcanzó su pun·• ' to más alto entre 1979 y 1980; las caracteásticas, actitudes y valores de los jóvenes que ingieren bebidas alcohólicas, la prevalencia del consumo de alcohol en la población, que va de los doce a los sesenta terrey, Guadalupe y San Nicolás en las y cinco años, los factores de riesgo socioe- principales ;ivenidas. El analizador de alcohol o alcoconórnico, cultural y demográfico que implica cuando su conswno es excesivo, en- holímetro mide la cantidad de alcohol contenido en la sangre y detecta niveles de tre otras cosas. ebriedad por medio del aliento. Su funA nivel internacional, en Almería, España, también buscan soluciones. U~a de cionamiento puede ser digital, como los 11 las más originales consiste en 11 pre1D1ar a usados en Guadalupe y San Nicolás, o de los jóvenes que no consuman alcohol con aguja como los de Monterrey. Aprobados una especie de sellos que luego canjearían por la Dirección de Transporte de Estados por entradas vales para conciertos, cines, Unidos, estos aparatos compuestos por alactividades deportivas o espectáculos cul- cohosensores o celdillas y software, pueden medir hasta 400 miligramos de alcohol por turales. - decilitro de sangre. 6;n aliento alcohólico no hay probleLa antialcohólica mas si los documentos del conductor están En nuestro medio una forma de prevenen orden; con ebriedad incompleta cae la ción además del programa "conductor desi~do", son los operativos antialcohol infracción y el auto si en menos de veinte que llevan a cabo los municipios de Mon- minutos no llega alguien sobrio a conducir Á~sto"' !· . G~rat:22 so n mas Ias # o ' por el ebrio; y en ebriedad completa se re-tira el automóvil, se in.fracciona y se aplica arresto administrativo de hasta setenta y dos horas. Aunque este tipo de medidas buscan prevenir los accidentes, contribuirá de manera significativa la participación de los mismos jóvenes en cuanto a ser responsables de su consumo. Dyehouse y Sawyer, a través de un convenio con la Facultad de Enfermería de la UANL; desarrollaron una investigación tendiente a aplicar, con las adecuaciones necesarias de idioma y cultura, una intervención en enfermería que permita disminuir el consumo de alcohol en pacientes que han sufiido lesiones a causa del estado de ebriedad. "Le advertimos a la persona que está tomando más de lo que es saludable o bueno para él, le hablamos de los límites bajo o sensato de consumo de alcohol, de las consecuencias de continuar bebiendo más allá de esos límites. Finalmente le hablamos de las formas como puede reducir el consumo". · Es la persona misma quien debe manejar las situaciones en las que tiene más ·probabilidades de tomar, señalan. En ese sentido es preferible reflexionar acerca del costo real que.implicará la próxima fiesta o la visita al antro si bebemós en exceso para luego estar al · frente del volante. Lo que queda entonces es pensar en las prioridades. ¿llegar o no llegar?, pero sobre todo ¿cómo llegar?. Que la respuesta no quedé en el fondo de la botella. Fuentes: Periódico El Norte Internet: www.slm.es/espionaje/alcoh_digital.h~ http://cenids.ssa.gob.mx/ acrualissate/10/dic97/inadicl3.htm www.cenids.ssa.gob.mx/actualissate/ 10/fe b98/adic45.htm www.lavozalmeria.net/paginas/19990 l 09/almeria4.htm �Fundación, enlace El Sistema:. • Con ·1as instituciones ffl: . r ' Edmundo Derbez 5e complace en partícip:.p- "'" ' . .. . •• . ra ·& en la IX Beria ~ Interna..' m ,., ,r "· , . ~él! • 1' ¾- , ciqna{ del ü6rq Monte""' '' x rrey '99 a través de WS 28 centros especiálizacios~en 1 " la generación.. de <:ono· cirrnento, .desarróllo te<;r•. m . n,<>l6gko _Y foi;mación ·es~ . ,~' ."¾ • . 1f) '"' \'!-~ EsteJµo estaremos <' % ~ - o %1~ . -~ e1.pabetlón d&tica&~ ·_,-"' . l11:F"' ~ LA FUNDACIÓN UNIVERSIDAD AlITÓNOma de Nuevo León, integrado por destacadas personalidades de la comunidad, inició sus labores para coadyuvar a fortalecer el aspecto financiero de la institución. Se trata de una organización autónoma, no lucrativa que servirá de enlace entre los egresados y aquellas personas e instituciones dispuestas a brindar apoyo a la Universidad en su desarrollo institucional. El rector Reyes Tamez Guerra explicó que es un "organismo que permitirá que podamos fortalecer la parte financiera de la institución". Su consejo directivo está formada por personalidades muy destacadas en su ámbito profesional: don Miguel Barragán Villarreal, don José Calderón Ayala, Julio Villarreal Guajardo, León A Flores, don Genaro Leal Martínez, Eugenio Garza Herrera, don Jaime Benavides Pompa, Dr. Genaro Levinson, Rogelio Elizondo ; Con los jóvenes, el presidente, no sólo llevó sol pará rato, sino optimismo. 350 mil pesos en ocho facultades. En Enfermería, el edificio del posgrado y . Centro de Autoaprendizaje de Idiomas; en Música, el edificio de ensayo coral, estudios pianísticos y música por comGonzález, Policar- Tapiz azul Yoro en e.u. po Elizondo y Félix Can~ Ayala. El presidente de la república, Ernesto Zedillo, tomó protesta al consejo directivo de la fundación durante su visita a Ciudad Universitaria el jueves 23 de septiembre. "¿Protestan cumplir con las reglas que ustedes mismos se han fijado EL PRESIDENTE ERNFSfO Z EDILLO DIJO para esa encomienda?" que "a lo largo de su historia la UANL "Una parte muy-importante en el de- ha mostrado ser siempre una buena y sarrollo de la Universidad reciente es la generosa casa de estudios. P~ro.reconozrelación que ha establecido con la so- co, y lo hago de manera especial, que los ciedad y con el entorno", expuso el Rec- últimos años la Universidad se ha contor. Un demento de colaboración es el vertido en todavía una mejor UniversiConsejo Consultivo Externo, que re- dad. comendó la creación de la fundación. "Ésta, como todas las universidades Advirtió que los recursos destinados a de nuestra patria, son casa:s de la enla Universidad se utilizan de manera señanza, pero también las universidades "honesta y transparente". Uno de los as- son y deben ser casa de libertad, la Unipectos con el cual enfrentarán los retos versidad Autónoma de Nuevo León es institucionales es un plan de desarrollo fi- casa de enseñanza, pero también es una nanciero. casa de libertad para ustedes los jóvenes. · Zedillo también inauguró simbólicaSon cada vez de mejor calidad los promente obras por valor de 24 millones fesionistas que egresan y J~ investiga- UANL es casa de libertad: Zedillo Pasillo ,1, estand 23 ·at 29 El Cole~o de la Frontera Norte % putadora; en Odontología, el edificio de crecimiento y desarrollo craneofucial; en Salud Pública, el auditorio; en Ciencias Políticas, ocho aulas; en Físico-matemáticas, el edificio o.e posgrado. En la Unidad Linares se inauguraron en Ciencias de-la ' Tierra siete cubículos de investigación, dos auditorios y un taller de computación; en Ciencias Forestales, el Laboratorio de Ingeniería Geológica, Labora· torio de Geoñsica y ocho cubículos para maestros. ciones que se generan en esta casa de estudios, esto no es gratuito, es productO de un buen gobierno de la Universidad, del gran esfuerzo de sus maestros, de su personal académico y del trabajo cotidia· no del personal de apoyo. Y estos rcsul· tados son debido también a lo más importante, aquí hay buena materia prima Y esa materia prima, son ustedes queridos jóvenes. "Debemos mencionar el constante Y cada vez más ambicioso proceso de reforma que ha venido experimentan~º su casa de estudios. Esto para el Gob1e~ de la República constituye motivo _dé gran satisfacción, pero también moUVO de compromiso, por eso el Gobierno de la República se compromete firmemente a seguir apoyando el proceso de avance, el proceso de reforma, el proceso de transformación-que ustedes han emprendido con tan buenos resultados"• � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1999 Época Época del la revista Nueva Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 53 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1999, Época Nueva, Año 2, No 53, Octubre 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 15/10/1999 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014470 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arte Ciencia Cultura José Alvarado Literatura Matemáticas