https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19696/VIDA_UNIVERSITARIA_2002._NE._Ano_6._No.94._Febrero_4._00020145450002014542ocr.pdf 8c4a824fc5fcaaae1acf3b3c3027a3f4 PDF Text Text > . f:ONDC f'ERSITA ·- • • PERIÓDICO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN • NUEVA ÉPOCA • AÑO 6 • NÚMERO 94 • 4 DE FEBRERO DE 2002 generaciones en la Técnica Médica La institución celebró 25 años de formar personal capacitado para clínicas y hospitales de todo el país. p. 3 Discapacitados al mercado laboral Cemex, por medio de una alianza con la UANL, integrará a su fuerza de trabajo a jóvenes con discapacidad. p. 7 Arquicultura, premiado La propuesta de estudiar la arquitectura como objeto cultural de Armando Flores obtuvo el Calli en la XI Bienal de Arquitectura. p. 16 Las vicisitudes de la ciencia Al reanudar el seminario el CTT, Jean-Marc Egly contó la experiencia de crear el Centro de Secuenciación Genética. p. 20 �vida universitaria Organiza Preparatoria 2jornada académica Juanita Nelly Sánchez Nene 1 ! ;;;:e~ perfil Técnica Médica ::::.1,,_ para ser ingenie ! l Exponen sus horizontes ---------------------------'r------------------------------------------------------------------------------------------------· • Rector Dr. Luis Galán Wong : * 1 : : 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Secretarw general lng. José Antonio González Treviño Secretarw de Extenswn y Cultura Lic. Ricardo C. Villarreal Arrambide Director de publicaciones Lic. Jaime Rodríguez r,1hl!IJDtnn d~"' • •t . I arta Director José Garza Coordinacwn E<lmundo Derbez García Corrección y estilo Genaro Huacal Formacwn Alberto Díaz Fotografía Pablo Cuéllar Asistente de redacci6n Lorena Sánchez Colaboradores Lorena Montemayor García, Susana Robles Zamarripa, Jesús Gerardo Dávila, Hemando Garza, José Carlos Méndez, Cannen Avendaño, E<luardo Loredo, Efraín Aldama Villa, Héctor Olmedo, Alma Ramírez, Jessica Balderas Salai.ar, y Carla María de León Martínez Webmaster Dagoberto Salas Distribución David Barrón Consejo editorial Rosendo Treviño, Alfonso Reyes Martinez, Rosaura Barahona, José de la Luz Lozano, Humberto Salai.ar, Roberto Silva, Jorge Villega:, y Silvino Jaramillo. Vida Universitaria es una publicación quincenal de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de infonnación, análisis y difusión cultural. Oficinas: Biblioteca Univérsitaria "Raúl Rangel Frias", Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L. Teléfono 329 41 20, fax 329 41 26. Reg_istro de reserva: 002039/97. Se reciben colaboraciones sujetas a revisión. Está autorizada la reproducción de los contenidos citando la fuente. Los textos firmados son responsabilidad del autor. Distribución gratuita. Correo electrónico:·vidauni@ccr.dsi.uanl.mx • L----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 4t,JJ!ilVE4: ':; r¡J ■ Jose Heníandez i[ celebra jubileo _de plata en las aulas desde abr\l de 200), al ver alwnnos más Susana Robles l.amarripa comprometidos en la Con el objetivo de aplicar las innovaciones búsq~eda de su mejor ! Los indicios personales que debe poseer un académicas, científicas y tecnológicas para el preparación para ¡ alwnno para decidirse aestudiar la profesi<m mejoramiento del proceso educativo, la continuar con sus estudios ¡ ingeniero civil fueron expuestos por J. Preparatoria 2 impartió seis cursos-talleres a 220 superiores. ¡ Guadalupe Loz.ano Alanís durante la charla profesores del nivel medio superior. En la apertura de los ¡ "Panorama de la ingeniería civil" en la Las jornadas académicas, programadas del 28 al talleres estuvieron ¡ Preparatoria 9, dirigida a los jóvenes in 30 de enero, incluyeron diversos temas como Felícitas Román presentes Martha ¡ en estudiar esta profesión. inteligencias múltiples, estilos de aprendizaje, Eduardo Loredo Rivera ledezma, coordinadora de ¡ Dijo que la decisión no debe estar inducida aprendizaje cooperativo y autorregulado, Efraín Aldama Villa preparatorias de la ¡ porque tu amigo o amiga va a estudiar la promoción y desarrollo de la lectura, autoestima UANL, yLaura Oliva ¡ ni por pensar que te va producir mucho · en el adolescente y el adolescente de las Ya son doce las generaciones que han pasado por Sánchez Ramírez, jefa del menos ~rque a sus padres ofamiliares les sociedades actuales. las aulas de la Escuela Preparatoria Técnica Consejo Técnico l esa carrera. El programa de formación ycapacitación Médica de la Universidad Autónoma de Nuevo Académico de la t ''La decisión debe ser personal, tuya, docente tiene como propósito mejorar el trabajo ·,León.Tras 25 años de estar formando personal institución de enseñanza ¡ exclusivamente tuya, siempre y cuando ha en el aula y elevar la calidad educativa, finalidad capacitado para manejar los más depurados media superior. l reflexionado en ciertas habilidades, gustos, encaminada a la formación del estudiante de equipos médicos en clínicas yho~pitales, esta _, La Preparatoria 2 añade a preferencias y capacidades que consideres acuerdo con el programa &lucación para la Vida institución educativa se ha consolidado en la reg¡on de la UANL, comentó carios G. Ramírez Eguía. sus expectativas el ¡ tener arraigadas en tu persona y que . norte del país por la calidad y profesionalismo de obtener una certificación ¡ corresponden a la solución de la problemática sus egresados. ''La institución debe llevar una tarea de cohesión, que enlace los esfuerzos de la sociedad, de los en el SACS, ISO 200), ¡ que atiende la ingeniería civil", expresó. La calidad que ha alcanzado la institución En ella se han hecho ¡ Algunos indicios por lo que la decisión debe universitaria es tal que en sus técnicosse ha académicos, de los mismos estudiantes, afin de esfuerzos por lograr que ¡ afirmativa son: inclinación, gusto y co1IIl()Rmli depositado una confianza plena, como personal construir un currículo adecuado", mencionó el director de la Preparatoria 2. la planta docente cuente ¡ de la clase de Física que analiza los fenó altamente capacitado para el manejo de equipos Agregó que los profesores de la institución con grados de maestria, ¡ relacionados con los seres inanimados y, má.1 médicos avanzados. enriquecieron sus conocimientos, proceso que les especialización y concretamente, la parte de la Física llamada Esto es gracias a la constante revisión del plan de permitirá imprimir en sus estudiantes construyendo yedificandolas estructuras posgrado. Esta labor en el cuerpo académico es ¡ Mecánica: medidas, trayectorias, vectores, estudios que realiza la escuela, originado por el competitividad, sentido humanista, honestidad, parte de un panorama general de avances en la ¡ desplazamientos, coordenadas, cantidades académicas", dijo Ramírez Eguía al referirse a avance constante del desarrollo tecnológico, por lo responsabilidad, espíritu crítico yhumanista. los 20 años de tradición y secuencia que se da a dependencia ubicada en la colonia Obispado. ¡ escalares yvectoriales, leyes físicas, inercia, que se ven obligados a actualizarse yasí ofrecer a "Debemos decir con orgullo que vamos la capacitación de los maestros en el-transcurso (fotos: Helena Silva Pa"a) ¡ masa, peso, trabajo de las fuerzas, fuerzas en sus estudiantes una educación de calidad y las ¡ reposo, esfuerzos, etc., etc., entre muchos herramientas necesarias para desempeñar su - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ¡ más, La misma inclinación, gusto yco trabajo lo mejor posible. ¡ debe tenerse por la clase de Matemáticas: "Tenemos claro que la prioridad fundamental del ¡ cálculo mental yescrito, manejo de ecuaci proyecto &lucación para la Vida permitirá una ¡ fórmulas cuantitativas, todo tipo de coorde mejor preparación para enfrentar el reto en la Alumnos ymaestros de la Preparatoria 9 presentan desde el 22 de enero en ¡ trazo e intrepretación de gráficas, así como formación de ciudadanos altamente calificados, la Capilla Alfonsina la exposición de pintura ''Horizontes latinos". La ¡ el dibujo lineal y geométrico. responsables y capaces de atender las necesidades muestra es resultado del trabajo realizado en el Taller de Artes Plásticas de ¡ Tener vocación y capacidad de mando para · que la sociedad requiere para su transformación", dicha dependencia Bodegones, paisajes yfiguras humanas son algunos de ¡ conducir grupos de trabajadores oempl~ los temas plasmados por los participantes utiliz.ando técnicas como acrílico, i tener nociones de los materiales de cons óleo, témpera así como vitrales. "Esta es una muestra de lo que han .,, ! y de conducción de agua, gas y cableado, así aprendido en el manejo de las diversas técnicas de pintura" manifestó · ¡ como nociones de contabilidad yde leyes María Gaytán, quien imparte las clases. El propósito del taller es ¡ laborales; habilidad para las relaciones púb · sensibilizar a los alwnnos ymaestros hacia el gusto y aprecio por el arte. 1 y de negocios. (wrena Montemayor García) ¡ vida universitaria ~~:igs muy difíciles Felícitas Román C. expresó Mario Quintanilla Martínez., quien fungió como coordinador de la institución universitaria desde el 5de julio de 2001. Ahora es el nuevo director luego de que la H. Junta de Gobierno le tomó protesta para un primer periodo comprendido del 9 de diciembre de 2001 al 8 de diciembre de 2004. Una de las prioridades es que la planta docente de la institución tenga acceso de forma · continua a la actualización y la profesionalización de su práctica educativa que les permita perfeccionar las estrategias de enseñanza, lo que redundará en una educación más eficiente. Aniversario Al celebrar 25 años de formar técnicos radiólogos en el norte de México, la institución realizó el primer encuentro estudiantil de esta disciplina médica El jubileo de plata realizado los días 25 _y 26 de enero' contó con un ciclo de 19 ponencias . especializadas en el auditorio de la Preparatona Técnica Médica Las jornadas académicas iniciaron con temas sobre los antecedentes · históricos ylas técnicas modernas de radiología, aspectos del revelado y sensitometría, el entorno ecológico de la radiología, generalidades bioquímicas-y físicas de medios de contraste hidrosoluble, intervencionismo en bemodinamia, prevención de osteoporosis, imagen por resonancia magnética y medios de contraste de 1 ...J!, · • imagenología Mario Quintanilla Martí~ez _al to~a_r protesta para el cargo de duec- Al día siguiente se tor de la Preparatoria Tecmca Medica. . La Escuela Técnica Médica fue fundada el 7 de agosto de 1974 y, como muchas de las escuelas de la UANL, comenzó su funcionamiento como huésped de distintas facultades universitarias, al principio en Enfermería, posteriormente en Medicina, hasta lograr obtener un recinto propio. Fue necesario pasar muchas penurias para poder llegar a ser hoy día una de las mejores en el norte del país, así lo recordó José Hernández Hernández en su conferenci~ "Antecedentes históricos", dentro de las celebraciones efectuadas el 25 y 26 de enero. ' · ''Fueron tiempos muy difíciles, era difícil para aquel grupo de médiGos que creyeron en la necesidad de crear esta escuela, lograr captar la atención de las autoridades universitarias quienes poco a l . poco se convencieron de que el perfil de la Escuela Técnica Médica era bueno y merecía cristalizarse. "Obstáculo que se presentó, obstáculo que se sorteó, siendo la primera generación la 76-78", remembró Hernández. \ "Estos 25 años han sido para maestros, autoridades, alwnnos yexalwnnos, sobre \ .todo para la comunidad ~ca, un buen ¡ comienzo", puntualizó. (Joto: Helena Silva Parra) presentaron ponencias relacionadas con ultrasonido, factores que influyen en la calidad de la placa radiográfica, aspectos físicos de IRM, , medicina nuclear, aspectos generales de oncolog1a, la radiología en la neurocirugía actual y la normatividad en los departamentos de radiología e imagen. En el evento participaron especialistas de los hospitales Universitario "José Eleuterio Gonzálef', San José, Christus Muguerza, Oca, IMSS 25, as1 como de las empresas Kodak, Millincod~ Fuji y Guerbert de México. El compromiso de la Preparatoria Técnica Médica es egresar estudiantes altamente capacitados, así !n como la colaboración hacia las metas del proyecto &lucación para la Vida J Visión 2006. Ante estudiantes, docentes, personal técnico yde intendencia de la institución, Mario Quintanilla adelantó que en su administración prevalecerán ¡ valores como la armonía, el respeto, la confianza y : ¡· el trabajo en equipo, todo en pro de una educación 1· integral. Más de mil estudiantes han pasado por las aulas de la preparatoria, muchos de ellos se desempeñan actualmente como los mejores en su ramo, otros han continuado con sus estudios profesionales logrando destacar como médicos especialistas. Actualmente los técnicos radiólogos han dejado de ser los simples ayudantes médicos para pasar a formar parte importante del equipo de trabajo en las clínicas yhospitales de todo el país. (Joto: Pablo Cuéllar y Helena Silva Parra) ¡ ¡ i' <f,W\ ,,,. .,~ 4i4 ¡ : ~,i; .3 �vida universitaria vida universitaria Recibe homenaje Queta Garay, la chica ye-ye Susana Robles 'Zamarripa La vida de María Enriqueta Garay Vtllarreal es la de una mujer nacida en una familia sosegada y de grandes valores de Vtllaldama, Nuevo León, que alcanzó la popularidad a nivel nacional como ~ora, actriz y cantante de hermosa y VIgorosa voz. En su perfil biográfico, titulado Queta Garay. artista villaldamense, la cronista del municipio María Luisa Santos Escobedo realiza un homenaje descubriendo el aspecto humano que envolvió a la clúca ye-ye. ''Era muy cristiana y espiritual -explicó Santos Escobed~, antepuso su vida familiar, sus hijos, a la carrera artística. Ella y su esposo, el locutor Leandro Espinosa, son paradigma de matrimonio en su tiempo, como un ejemplo a seguir para las nuevas generaciones." Fue una persona que con facilidad cultivaba amistades por su simpatía, era piadosa pues provenía de una familia religiosa que siempre apoyaba a los sacerdotes del municipio. El trabajo de dos años de la cronista consistió en la revisión de cancioneros, revistas y periódicos, así como la realización de entrevistas a fin de recrear el ambiente que le tocó vivir a la intérprete de canciones como ''Las caricaturas me hacen llorar'', "Háblame" y ''Mi querido capitán y bla, bla, bla." Su madre, Leonor Vtllarreal, quien aún vive en Vtllaldama, facilitó esta labor al conservar las noticias q~e hacían referencia a su hija, así como fotografías y recuerdos de la juventud. En septiembre de 1959 Queta Garay logró su primer éxito en México con "Un telegrama" para la disquera Orfeón-Dirnsa. Don Rómulo Morán Lara fue su descubridor. "Él hizo de Queta una figura con personalidad propia", subrayó la cronista. ''Empezó con la música de tango -añadió-, también cantó música española y en la XET le dieron un programa, La Calle de la Alegría, donde cantaba canciones románticas yluego el programa de Cri Cri, el grillito cantor junto a su esposo, Leandro Espinosa." Ella se inclinó por la balada y el rock, pero decía que le gustaban todos los géneros, era admirada por su versatilidad. El libro se presentó el 26 de enero, día de su nacimiento, en el Museo ''Prof. Tlllloteo L. Hernández" de Vtllaldama, ante la presencia de los familiares de la artista, autoridades universitarias y de la ANDA. ''El municipio estaba en deuda con ella porque no ~ le había hecho un reconocimiento como este", dijo Juan Alanís Tamez, titular de la Dirección de Artes Musicales yDifusión Cultural de la UANL, que organizó una segunda presentación del libro en los Miércoles Culturales. El alcalde de Vtllaldama Carlos Guadalupe Treviño Salinas consideró importante la labor de la Universidad en el rescate de valores artísticos municipales. Expone su amor sublime Blanca Bueno Mancilla El sentimiento se hace palabra a través de los escritos plasmados por el autor Rodolfo E. García quien expone su pasión desbordada por medio de la pluma utilizando los aspectos que lo rodean: el amor. En el programa Miércoles Literario que ofrece la dirección de Artes Musicales yDifusión Cultural se presentó el libro Amor sublime, el 23 de enero, en la sala de usos múltiples de la Capilla Alfonsina de laUANL. Dicho texto hizo vibrar a los espectadores y despertó un sentimiento hacia la poesía cuando declamaron algunos !emas escritos por el autor corno: "Ni vientos ni tempestades", "Cansado de vivir'', "Desesperación", "Amor soñado", "En las buenas y en las malas", ''El día que no existas" -dedicada alas aves en riesgo de extinción-, entre otras, recitadas en las voces vivas 4 de Oiga García Rodríguez, José García Dávila yJuan Alanís Tamez. ''La palabra amor representa lo más sublime del ser humano, a través de éste se hace vibrar las fibras más íntimas del corazón", expresó García. El autor comentó que Amor sublime nace corno diferencia de llegar a la estabilidad de la familia hasta alcanzar la comprensión. ''La mujer es la fuente creadora de inspiración para la poesía, es la que da vida al ser humano" -añadió-, Desea expresar en sus poemas que ya que cuando se está enamorado lo sublime del amor está en la se necesita tener un fruto de mente yen el corazón, los escritos inspiración. llevan un mensaje diferente con la Proyectan lo mejor del cine La Biblioteca Universitaria "Capilla que ya está integrado el programa Alfonsina" proyectará durante el del ciclo "Educación para la Vida", 2002 lo mejor del séptimo arte a con importantes cintas que abordan nivel internacional, a través de -diversos ternas de carácter social, diversos ciclos de cine alternativo. superación personal y formativos. Gabriel Aceves Hemández anunció El ciclo incluye 28 películas para el finalidad de vivir en armonía y felicidad. (foto: Yara lvette Camarillo Toscano) periodo febrero-agosto de 2002 con títulos como Mente indomable, Claroscuro, Filadelfia, Los muchachos no lloran, La vida es bella, Billy Elliot, Gandhi, La Sociedad de los Poetas Muenos, Buena Vista Social Club y El violín rojo, entre otros. (Eduardo Loredo Rivera) Presenta gra~ reseña de Cerralvo . Leonardo Contreras López presentó su libro Gran reseña ciudad Cerralvo (1582-200)) dentro de los Miércoles Literarios de la Dirección de Difusión Cultural yArtes Musicales en la Capilla Alfonsina. ''Mi querido terruño -dijo el cronista- ha sido la génesis, la raíz, el origen de lo que hoy es el portentoso estado de Nuevo León:' En el libro expone cómo·el capitán Alberto del Canto con un grupo de soldados descubrió en la Sierra de Picachos minerales de buena ley, llamando al lugar Minas <a\UW2: ~JHt,M,,\l'YJ WUIVI de San Gregorio. {15"2 · • Hasta el año de 1582, el capitán Luis de Carvajal y de la Cueva, autorizado 't\.:,.,;1;;> 1 - ~ ~ por el rey Felipe II de España, regresó a las '~"i~~;':~" mencionadas minas, donde fundó la ciudad de León para emprender la colonización del Nuevo ~eyno de León recibiendo el nombramiento de primer gobernador y capitán general Según carta de fray Juan de la Magdalena, acompañante de Carvajal, al virrey Pedro Moya, consta que la fundación se realizó el 22 de abril de 1582. El cronista incluyó una reproducción del origini que se encuentra en el Arclúvo General de India en Sevilla, España, siendo "una primicia, pues nunca se había publicado", dijo. Entre los acontecimientos históricos destacó el hecho de ser Cerralvo capital del estado, la construcción de la parroquia San Gregorio Magno (1634), laprimera patente industrial (1636), la declaración de El Sabinal como parque nacional (1939), la fundación de Maseca (1949), de la Preparatoria 11 (1973) y del Hospital General. Como personajes ilustres recordó aLeonor Gómez de Castro, quien donó seis mil pesos para una escuela de gramática superior; a Francisco Bruno Barrera, último gobernador español; Eusebio de la Cueva, escritor y maestro; Laura Arce Cavazos, pionera de la educación preprimaria, el político Juventino González Ramos yRoberto González Barrera. creador de Maseca. El cronista promueve una iniciativa para que año, aniversario 420 de la fundación del Nuevo Reyno de León, sea celebrado oficialmente en todo el estado el 22 de abril como la fecha de fundación del estado de Nuevo León. También solicita al estado yal INAH el re.se$ de los,vestigios de lo que fue una casa de acuñación conocida como las "Cureñas" como monumento arqueológico del siglo XVII. _...,_ GRAN:RM&iA Analizarán la empresa en lberoamérica Edmundo Derbez García La FPltad de Economía de la UANL será sede ool col<X)uio ''La empresa en la América Ibérica, &paña yPortugal", que contará con la participación de investigadores de España, Portugal, Argentina, Brasil, Uruguay, Venezuela yMéxico. Entre los expositores invitados, además, destacan dos prominentes empresarios de Monterrey. La reunión tendrá lugar los días 14 y 15 de febrero ysu realización será factible gracias al apoyo ypatrocinio de Grupo IMSA, del Consejo pira la Cultura y las Artes de Nuevo León (Conarte) yde la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL. La coordinación del evento es responsabilidad de Mario Cerutti quien infonnó que entre los ponentes estarán María Inés Barbero de la Universidad de Buenos Aires, Belín Vázquez yNereida Ferrer de la Universidad del Zulia, Venezuela; Tamas Szmrecsanyi yPedro Ramos de la Universidad de Campinas, Brasil; Raúl Jacob d~ la Universidad de la República de Uruguay. El tema cobra mayor relevancia en la actualidad debido al contexto de la globalización en el que intervienen aspectos como información, movimiento de capitales, comercio abierto, producción. La región noreste es adecuado marco para este evento por constituir un espacio donde se ha conformado un empresarios con experiencia, con empresas constituidas, con formas de organización que han operado en distintas etapas de crisis e incertidumbre. (Foto: Pablo Cuéllar) 1 Centro de Estudios sobre la Universidad Planteará propuestas de crecimiento para la UANL Eduardo Loredo Rivera Del Centro de Estudios sobre la Universidad se pretende que surjan propuestas que aumenten la capocidad de crecimiento de la UANL, comentó Annet Cynthia Sáenz López, nueva directora de la ~ Dijo que la máxima casa de estudios tendrá un punto de conocimiento de sí misma, para ello se formará una base de datos con la información publicada por todas las dependencias de la Universidad, así como la información que hayan generado sobre el conocimiento de sí mismas. La base de datos tendrá información sobre el quehacer de las universidades nacionales y extranjeras para conocer las tendencias de las instituciones de enseñanza superior "para de ahí crear una investigación y ver qué se pudiera acercar ala UANL. "Es decir, se conjuga el pasado, el presente yel futuro", expresó. En ese sentido se dará continuidad al trabajo desarrollado por Alfonso Rangel Guerra, anterior director, sobre la historia de la UANL en el que colaboraron doce universitarios que incluye las diferentes épocas de la institución. También espera mantener una comunicación permanente con las distintas dependencias universitarias yde difusión entre funcionarios y directivos por medio de cursos, talleres y seminarios de temas lústóricos yteóricos. La funcionaria manifestó que la nueva encomienda es un reto, pero "quiero que esta Universidad crezca ytenga la posibilidad de formar parte de ~te movimiento que está viviendo". Sáenz López fue designada directora del Centro de Estudios sobre la Universidad, por el rector Luis J. Galán Wong, quien presentó a la nueva funcionaria el 21 de enero. Ella es egresada de la Facultad de Ciencias Políticas yAdministración Pública de la UANL, realizó la maestría en Administración Pública en el Instituto Universitario "Ortega yGassett", y cuenta con estudios de doctorado en Ciencias Políticas por la Universidad Complutense de Madrid, España. Tiene experiencia en investigación, pues además de sus tesis de maestría y doctorado, fungió durante tres .años como investigadora en la Facultad de Derecho de la Universidad de Guadalajara y actualmente imparte materias de investigación en Facpya. El Rector realizó la designación en consideración de la capacidad académica y administrativa, para dar continuidad alos trabajos del centro, "donde necesitamos consolidar los planes yproyectos". El Ejecutivo de la UANL mencionó que el Centro de Estudios sobre la Universidad tiene como objetivos hacer una recopilación de los aspectos históricos de la máxima casa de estudios en Nuevo León, así como los aspectos teóricos del ser y hacer de la universidad moderna•a nivel mundial. "Por otra parte, hacer una evaluación sobre lo que tenemos actualmente en la Universidad, cuáles son las tendencias de la · universidad moderna y cómo podemos ir incorporando todas las tecnologías, metodologías yel aspecto de desarrollo académico, administrativo y, sobre todo, el aspecto de recursos humanos, financieros y físicos, que preocupa siempre al desarrollo de una institución", dijo Galán Wong. (foto: Felícitas Román C) . ; ., .; - . · •· . ' . t1:3S..tolilentariosy debate. Ca(é."" ' ¡fil: # iffi! ..:. ~, · ·deAli·P ❖-: q,<: ; Wi t2:00. Eugenio Clarionª R ,·•.. Gru o'lMSA,. i'l ¡, Montemy, Mé)dcQ)/'Cómo na dé'una indllstria en uña econo G¡tipo lM,SA (~1132·?00()}~ 1 . !lSl~n bancot , '" it:4s. eomentanos Ydebate. U;1S. C001entariot finales y clausura. los COJllenf.a~ e$rán a cargo de ~na lnés .. {Univemdád de Buenos Aues), t.arlos l (El Coleg,o de Méxíco) ylylia Palacios , (Univerndad Autó9oma de Mua, león, Méxt• ¡ ; co~i . ·. ~ , 5 �vida universitaria vida universitaria Integra Cemex al mercado laboral auniversitarios con discapacidad Comparten visión educativa México y EU Efraín Aldama Villa Dr. Julio Rubio: "Fortalecimiento del posgrado en México", a través del sistema de videoconferencia. Finaliza etapa presencial del Doctorado en Farmacología a Distancia La etapa a distancia del Doctorado en Fannacología, el cual es impartido desde la Universidad.Nova South Eastern de Miami en convenio con la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León, finalizó el 13 de diciembre. Las clases desde &tados Unidos fueron recibidas en la Sala de Investigadores de la Dirección de F.ducación aDistancia, por medio del sistema de videoconferencia, el cual es uno de los medios tecnológicos que permite una comunicación interactiva yen tiempo real. Seis profesores de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad asistieron a las sesiones de este doctorado en su modalidad a distancia y que se impartió simultáneamente a alumnos en Puerto Rico yen &lados Unidos. Fortalecimiento del posgrado Por medio del sistema de videoconferencia interactiva en tiempo real, se llevó a cabo la recepción de la conferencia sobre ''El fortalecimiento del posgrado en México", la cual fue impartida por el Dr. Julio Rubio Oca, subsecretario de F.ducación Superior de la Secretaría de Educación Pública de México. La plática se llevó acabo desde las instalaciones de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, dentro del marco de la actividades realizadas por Reune (Red Universitaria del Noreste) La recepción de la videoconferencia se realizó en las instalaciones de la Dirección de F.ducación a Distancia, la cual contó con la presencia del rector Luis Galán Wong, el director de F.ducación aDistancia Dr. Manuel Sepúlveda Stuardo y coordinadores de posgrado de facultades de la Universidad. Política exterior en México Dentro de la misma serie de eventos de Reune, fue recibida la charla sobre ''Política exterior en México", impartida por el secretario de Relaciones Exteriores de México Jorge Castañeda, desde las instalaciones de la Universidad Autónoma de Coahuila. Se contó con la presencia de maestros de la Facultad de Ciencias Políticas y de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, interesados en el tema de la actual política exterior mexicana. 6 Calidad, equidad, replanteamiento del esquema educativo, así como mayor énfasis en las nuevas herramientas tecnológicas son algunas de las metas que deberá afrontar la educación superior, coincidieron el pasado 15 de enero funcionarios de México y &tados Unidos. En una reunión convocada por la Sociedad de Exalumnos de Wharton en Monterrey se reunieron el secretario de F.ducación Reyes S. Tamez Guerra, Patrick T. Harker, rector del Warthon. Además de los rectores Luis J. Galán Wong de la UANL, Rafael Rangel. Sostrnann del Sistema Itesm, Francisco Azcúnaga de la UDEM y Carlos Brirna~ director académico de la Escuela de Graduados Duxx. El intercambio de ideas realizado en el Club Industrial inicio con una ponencia a cargo del ministro de F.ducación a nivel nacional Reyes S. Tamez Guerra, quien presentó a los más de ochenta invitados el Programa F.ducativo 2001-2006. "Equidad con calidad, calidad con evaluación, evaluación con participación social y que al final todo esto sea con rendición carreras cortas, pase a 150 ni en el 2006 y la de posgrado e 128 mil a210 mil. Por su parte, en su ponencia Patrick T. Harker, rector del Warthon, destacó la urgencia iniciar un nuevo modelo educativo basado en una maycr participación del estudiante. ''Lo que estarnos buscando es una cambio radical, pasar del enfoque de enseñanza al de · aprendizaje(...) los estudianlll Reyes S. Tamez Guerra presentó el Programa Educativo que quieren aprender haciendo, oo contempla la equidad y calidad. que se les diga", dijo. "El futuro es adaptar mundos proyecto educativo acorto, de cuentas", i:esumió en su virtuales para que los mediano y largo plazos, entre conferencia Tamez Guerra estudiantes tomen decisiones, El funcionario federal señaló ellas que la inversión en este sean parte de esta realidad que lo que distingue a este. rubro alcance 2%del ProdtJcto virtual, involucrarles", agregó proyecto educativo es el Interno Bruto, en este momento Harker. binomio conformado por la es de 0.5 por ciento. Después de las ponencias se equidad y la calidad, es decir, Algunos de los objetivos que realizó un panel de discusión acortar las brechas educativas planteó fueron aumentar la con los rectores Luis J. Galán entre los distintos sectores de la cobertura con equidad, Wong de la UANL, Rafael sociedad, pero sin descuidar la aumentar la cobertura de 20% a Rangel Sostrnann ~el Sistema calidad. 28% y que la matrícula de Itesm, Francisco Azcúnaga de "Creemos que debe cambiar el estudiantes de origen indígena UDEM y Carlos Brima~ concepto de que el gobierno no se triplique para el año 2006, director académico de la debe ofrecer solfil!}ente acceso, lograr que la tasa promedio de Escuela de Graduados Duxx. sino acceso auna educación de titulación se incremente de 50 a Los directivos universitarios calidad y que la calidad sea 65 por ciento, así como pasar de interactuaron con los asisten medida por las capacidades, seis mil a 10 mil 400 con tocando temas como la cali~ habilidades yconocimientos respecto al número de becas en en la educación superior, la que adquieren los estudiantes en el extranjero. docencia,·la orientación que · cada nivel educativo." Otra fue el lograr que la deberán tener a futuro la Durante la ponencia puntualizó matrícula de Técnico Superior y universidades, entre otras en las metas que plantea el Profesional Asociado, en estas temáticas. ·o,: Apoya Conacyt programas de posgrado Felícitas Román C. Con el propósito de responder a todas las dudas surgidas de la presentación de la convocatoria 2001-2002 de octubre del año pasado referente al Programa de Fortalecimiento Académico para el Fomento al Posgrado Institucional presentado por la Secretaría de Educación Pública y el Consejo Nacional de Ciencia yTecnología, se llevó a cabo una reunión en la Sala de Usos Múltiples de la Biblioteca Universitaria ''Raúl Rangel Frías". En la reunión estuvieron presentes el director del Programa de Apoyos a la Ciencia del Conac~ Federico Graef, y el director general de F.ducación Superior e Investigación Científica de la Secretaría de Educación Pública, Eugenio Cetina, quienes respondieron a los cuestionamientos de los representantes de las diferentes instituciones educativas del noreste del país. Los funcionarios federales abordaron el Programa de Fortálecimiento Académico para el Fomento al Posgrado Institucional iniciado por la SEP en conjunto con el Conacyt en octubre del año próximo pasado, en el cual se abrió al Programa Integral de Fortalecimiento del Posgrado (Pifop). En él se es.tablecen las características con las que deben contar los programas de posgrado para recibir apoyo por parte de este organismo, así como los parámetros de evaluación de los mis~ para poder inscribirse en el Padrón Nacional de Posgrado. El evento fue dirigido a los coordinadores de los programas de posgrado así como directores y secretarios académicos de las facultades de todas las universidades e instituciones de educación superior yde investigación y desarrollo tecnológico de esa región, entre las que se encontraban, las universidades autónomas de Coahuila, Tamaulipas, Ciudad Juárez yChihuahua, así como los institutos tecnológicos de Durango, Saltillo y Ciudad Madero. Los agentes reciben el reconocimiento de manos del rector Luis J. Galán Wong. Capacita UANL a policías nicolaítas Efraín Aldama Villa Por su vocación de servicio y deseo de superación, 344 oficiales de Policía y Tránsito de San Nicolás, quienes tomaron el Curso de Capacitación Continua septiembre-diciembre del 2001, recibieron un reconocimiento por parte de la Universidad Autónoma de Nuevo León y el municipio nicolaíta. Los agentes realizaron cursos en áreas como recursos humanos, balística, valores, en el caso de los de Tránsito, geografía del municipio, defensa, entrenamiento, primeros auxilios, ingenierí~ de tránsito, entre otras, según las sugerencias de los propios servidores públicos. Los cursos son impartitlos por catedráticos de la UANL, de la UDEM y por especialistas y técnicos de la PGR, de la SEP y servidores. El rector Luis J. Galán Wong y el alcalde . Femando Larrazábal Bretón entregaron los diplomas alos agentes de Policía yTránsito en una ceremonia realizada en el auditorio del Cedeco. Actualmente está por iniciar el tetramestre enero-mayo del 2002, con la participación de más de 550 agentes nicolaítas, y que estará enfocado a reforzar los reglamentos de Tránsito de nuestro agentes para resguardar el derecho del ciudadano, informó Norma Idalia Contreras Montes de Oca, secretaria de Seguridad, Vialidad yTránsito de San Nicolás. Llevan historia al atril El Centro de lnformación de Historia Regional reanudó el ciclo de conferencias Viernes de la ~storia que tiene corno objetivo que los mvestigadores de la dependencia presenten mediante conferencias los estudios o avances, q~ realizan sobre distintos aspectos de la historia, la cultura, las costumbres y tradiciones de la sociedad neoleonesa, así como de otros temas, informó Héctor Jaime Treviño Vtllarreal. ~demás al propiciar el diálogo, la polémica e ~cluso la discusión sobre las líneas de ~vestigación que el Centro ha realizado oque se siguen actualmente. Las conferencias se llevan a cabo los viernes en la "Capilla Alfonsina". A través de su bolsa de trabajo la UANL comunicará las vacantes de la empresa que cuenta con una decena de profesionales con algún tipo de discapacidad laborando en áreas de logística, contabilidad, seguridad y administración Eduardo Loredo Rivera Compartiendo el sentido de responsabilidad social, principalmente con uno de los sectores más vulnerables de la población, las personas con discapacidades, la Universidad Autónoma de Nuevo León suscribió un convenio de colaboración con Cemex México. La alianza estratégica rubricada por el rector Luis J. Galán Wong yel presidente de Cemex Norteamérica, Francisco Garza '.Zambrano, permitirá aestudiantes yegresados de la UANL sumarse a la fuerza de trabajo de la empresa regiomontana, en igualdad de oportunidades, sueldos y prestaciones. El objetivo del convenio es fomentar la cooperación entre ambas instituciones a favor de la integración en el mercado laboral de profesionistas con algún tipo de discapacidad, anunció Galán Wong. La UANL se compromete a través de su servicio de bolsa de trabajo a publi~ y comunicar a la comunidad estudiantil cualquier vacante dentro de Cemex yque pueda ser compatible con algunos tipos de discapacidades. La empresa líder a nivel nacional cuenta en la actualidad cm una decena de profesionales con algún tipo de discapacidad laborando en áreas de logística, contabilidad, seguridad y administración. "Quiero añadir que el nivel de productividad, el nivel de sentido social yel sentido de responsabilidad en las áreas en donde entran a trabajar gente con discapacidad ha aumentado, o sea que hay un beneficio adicional para todos, para los que contratarnos como para los que ya estaban laborando", dijo Garza '.Zambrano. El presidente de Cemex Norteamérica mencionó que la alianza con la UANL cierra un círculo de cooperación con otras tres instituciones educativas de la localidad como son el ltesm, la UdeM y la UR, además del DIF Nuevo León. compartiendo esta experiencia con empresas de la localidad como FEMSA, HYLSA eIMSA, entre otras, para que tarnbián contemplen esta alternativa laboral. Entre las acciones directas de la empresa están la colocación de accesos libres sus edificios y áreas de trabajo, así como el apoyo a empresas creadas por personas con discapacidades, proyecto presentado a las autoridades federales. "Hemos lanzado un proyecto anivel nacional con la Presidencia de la República para apoyar a empresas fundadas por personas con a Mencionó que el programa promueve el empleo para universitarios con capacidades diferentes "en igualdad de circunstancias como el resto (de las personas}, bajo los mismos procesos y procedímientos, con las mismas Francisco Garza Zambrano, presidente de Cemex Norteamérica, y Luis J. remuneraciones Galán Wong, rector de la UANL., durante la firma. yprestaciones que reciben los demás". discapacidad para ayudarles a tener un proceso Garza '.Zambrano refirió, "lo que nosotros de administración, un proceso de mercadotecnia, estamos haciendo es elevar el nivel de más allá, apoyarlos con la parte financiera y, conciencia, apoyándonos en instituciones que porqué no, con la compra ydesarrollo de sus tienen la misma responsabilidad social". productos:' Además de promover la bolsa de trabajo, ambas _Cemex México también suscribió un convenio instituciones analizarán áreas de oportunidad que con el DIF Nuevo León con el propósito de que permitan elevar el nivel de conciencia sobre los establecimientos y edificios gubernamentales derechos e integración de las personas con construyan acceso libre para personas con discapacidad, así corno trabajar en proyectos discapacidad. específicos de servicio social y prácticas Garza nunbrano mencionó que únicamente de 2 profesionales para crear acceso directo aeste a 5 por ciento de edificios públicos de la entidad sector vulnerable de la comunidad. cuentan con este acceso, pero, "la idea es, con En el caso específico de accesos libres a tiempo y disponibilidad de recursos, ir transporte, obras y edificios públicos, agregó el cambiándolos todos". directivo empresarial, los universitarios podrán Los principales puntos adesarrollar son colaborar en lo referente a "diseños, tiempo y transportes, obras yedificios públicos para obra de trabajo, cálculos de costos, tiempos y integrar a la sociedad y, después, sea requisito '1a requerimientos para una obra de ese tamaño obligación de tener en toda la república accesos como servicio social y nosotros desarrollar con libres, nosotros aportarn9s la parte técnica, técnicas de concreto para rampas". conocimientos, financiamientos e inclusive gente Garza '.Zambrano agregó que, en base a los para desarrollar proyectos". (foto: Felícitas resultados y bondades del programa, Cemex está Román C) 7 �vida üniversitaria vida universitaria Clausura~ ptjiyer diflomad~ Festeja Derecho 178 años de su primera cátedra de comurucac1on ora yescn los resultados de este primer diplomado yestamos trabajando para seguir ofreciéndoles más El diplomado Didáctica de la La Facultad de Derecho yCriminología celebró el oportunidades que les servirán en ·· l Comunicación Oral yEscrita, aniversario 178 de la primera cátedra de Derecho organizado por la Coordinación de su desarrollo profesional , ya en el &tado de Nuevo León, en la Unidad Cultural estamos pensando en realizar, l &tudios Generales de la Abasolo de la UANL. ¡ Universidad Autónoma de Nuevo además de diplomados, cursos y Ala reunión asistieron directores y representantes ¡ León, concluyó sus actividades el especializaciones, incluso de los distintos colegios, instituciones educativas y utilizando las instalaciones de l 30 de enero. · barras de abo~ados de la entidad, además de la ¡ &te es el primer diplomado que se Educación aDistancia para que procuradora Alida Bonifaz Sánchez. realiza a partir de la formación del nadie deje pasar la oportunidad"~ Durante el evento se recordó al abogado Alejandro Fueron poco más de cuarenta l Comité de Comunicación-Oral y de Treviño y Gutiérrez, quien impartiera el 19 de La reunión fue en el sitio histórico de la primera cátedra. ¡ Escrita, el cual está integrado por participantes entre personal enero de 1824, precisamente en las mismas ¡ Ma. del Carmen Roque Segovia, docente, así como público en vinculación de los exalumnos con la instalaciones universitarias, la primera cátedra de general, quienes cursaron un facultad, además de buscar su colaboración ¡ Julieta Flores Michel y Ludivina derecho a siete estudiantes. de cinco módulos impartidos p<r en la consecución de metas para mantenerla Cantú Ortiz, quien comentó: ''&te Helio E. Ayala Vtllarreal, director de la Facultad de profesionales de la comuni · corno una escuela del Derecho de primer ¡ es el primer diplomado que Derecho, anunció a los invitados que este año la como Daniel Casany, Lidia ¡ organizamos, incluso el comité orden nacional e internacional. institución emprenderá distintos proyectos en ¡ elaboró el programa yel contenido, Rodríguez, Alma Silviá Rodrí ''&ta asociación permitirá que los beneficio de los estudiantes, los docentes, así como egresados puedan acceder ala actualización ¡ nos da gusto ver que hemos hecho Edgardo Cervantes yGuadalupe de los egresados. Meza. Algunos de los temas a que muchos de nosotros pensamos que es ¡ un buen trabajo ya que esto es la "Debemos pensar en la internacionalización de ¡ base para que la Coordinación de desarrollar fueron Habilidades necesaria yqué mejor que sea en la nuestra profesión ante los nuevos fenómenos que se discursivas: la argumentación; Facultad de Derecho con compañeros, con l &tudios Generales siga presentan en nuestra sociedad como es la Hacia una dialéctica de la apoyándonos". conocidos que tengan gran experiencia en globalización, es por ello que hemos dado algunos ¡ Asimismo, en el evento anunciaron comunicación yLa comunicw;i los temas", comentó Ayala. pasos para establecer relaciones con universidades oral en el desarrollo profesional, Otros de los proyectos para este 2002 está la creación de un ¡ los proyectos que tiene esta extranjeras y nacionales de las más prestigiadas", anunció ¡ coordinación en pro del desarrollo todo esto con el fin de actuali1.ar fondo histórico de la FDyC integrado por un grupo de Ayala Vtllarreal. capacitar al personal docente ¡ profesional del personal Indicó que una de las metas es la creación de una Asociación universitarios que rescatarán la memoria de la institución universitario que está encargado l universitario. Jesús Alfonso desde su inicio en el año de 1824. de Egresados que tendrá como objetivo mantener una impartir las materias relaciondl ¡ Femández, titular de la CEGU con el terna. Felícitas Román C. Efraín Aldama Villa _¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ------------------------ Analizan en Facpya Reforma Fiscal 2002 Felícitas Román La Facultad de Contaduría Pública y Administración de la Universidad Autónoma de Nuevo León realizó su Taller de Actualización fiscal con el fin de analizar la Reforma Fiscal 2002 aprobada por la Cámara de Diputados el pasado mes de diciembre. María Elena Avilés, jefa del Departamento de Educación Continua, yRoberto Gom:ález, coordinador del Centro de Investigaciones y Apoyo a la Docencia de Facpya, fueron los 8 encargados de organizar el evento, en el cual tuvieron como expositores a Rafael Chapa Vázquez y &tanislao Rodríguez Rodríguez, ambos distinguidas personalidades en al ámbito fiscal de nuestro estado. "&ta es unatle las reformas más complicadas de los últimos años, vamos a tratar de hacer las mejores interpretaciones para no hacerla más difícil de lo que ya es", mencionó Chapa Vázquez, expositor de diversos foros de carácter fiscal, además de colaborador de diferentes publicaciones especializadas en la materia. Por esta ocastón se Rafael Chapa Vázquez y Estanislao Rodríguez, expositores. Aborda aplicación fiscal en el es convocó al publico en Yara Camarillo general contando con la presencia de cerca de 200 participantes ¡ El tesorero Femando Elizondo que se dieron cita en Barragán dictó la conferencia el auditorio ''Moreno· ¡ magistral sobre ''La Reforma Pérez", entre ex¡ Fiscal, sus prospectivas y alumnos, despachos ¡ aplicación en el estado", el 29 de contables yempresas ¡ enero ante alumnos y interesadas en la ¡ profesores de la • actualización del tema. ¡ Facultad de Derecho y Posteriormente se ¡ Criminología. realizó un segundo ¡ El funcionario estatal taller el 28 de enero en l abordó este tema de las mismas j actualidad instalaciones de la ¡ esclareciendo algunas facultad, dirigido al ¡ dudas acerca Qel personal docente de la ¡ impacto de la reforma institución tanto como ¡ al pueblo mexicano, para el público en ¡ las finanzas públicas, el destino de general que no pudo ¡ egresos eingresos, entre otros asistir ala primera ¡ tópicos. convocatoria. (Joto ¡ "En la medida en que la sociedad Helena Silva Parra) ¡ mexicana y la nuevoleonesa sean 1 más democráticas y participativas, l quiere decir que la sociedad tieM más injerencia en la torna de decisión, que la opinión de gente como ustedes tiene que ver con que sucede y si esa opinión no ilustrada, no está enterada, no educada, entonces la decisión, la opinión que influya va a ser que óptima, por eso la im de que todos los ciudadanos enterados de todos estos recalcó. (Foto: Jorge Farlas J ■ Modelo de las Naciones Unidas ■ MUNI2002 Debatirán problemas internacionales Para debatir sobre temas de preocupación actual yen los cuales el objetivo principal es adoptar una posible solución, estudiantes de diversos países participarán en el III Modelo de las Naciones Unidas Internacional de Monterrey. El modelo es una simulación de la Asamblea General yel Consejo Multilateral del sistema de la Organización de las Naciones Unidas, en los que sus participantes adoptan el rol de embajadores de los estados miembros. La Confereqcia MUNI 2002 se llevará acabo los días 20, 21, 22 y23 de febrero en la Facultad de Ciencias Políticas yAdministración Pública Se espera contar con la asistencia de delegados de toda la república yde ciudades como Te! Aviv, Atenas, Nueva York, Berna, entre otras, que son jóvenes con amplio criterio y una mente abierta al panorama internacional ylos problemas que ocurren en éste. "Los delegados tienen la obligación de investigar sobre ef problema en particular que se vaya a debatir, la política exterior del país al que vayan arepresentar durante el debate yla posición del 1?IBIIlO sobre el tema a debatir", explicó Roberto Avila. Entre los asuntos a discutir se encuentran los derechos humanos, paz y seguridad internacional, desarme, medio ambiente, desarrollo y pobreza. Araíz de la influencia que la ONU ha ejercido desde sus iniciosen la comunidad internacional, considera que la tarea de los jóvenes para con esta organización es.enorme. El modelo da a los estudiantes la oportunidad de probar sus Jóvenes debaten en un modelo realizado en la ciudad de México. habilidades diplomáticas y Asociación de &tudiantes Universitarios de los de negociaciónformal e informal, al mismo tiempo que ayudará ala mejor comprensión de la Modelos de las Naciones Unidas perteneciente a la misma, en conjunto con la Facultad de cultura de otros países que conviven en la Ciencias Políticas yAdministración Pública, la comunidad internacional. Preparatoria 7 y el Centro de Investigación y "Nuestra misión -añade Ávila- es la de foonar jóvenes con amplio criterio yuna mente abierta Desarrollo de la Educación Bilingüe. Informes: muniuanl@yahoo.com al panorama internacional y los problemas que RobertoAvila rgag_x@yahoo.com en éste ocurren." www.cygnustech.com/muni2002 El evento es convocado por la UANL yla Ofrece FAV talleres de arte _ niños, así como fotografía y Efraín Aldama Villa pintura para adultos. El horario en ambas categorías es de La Facultad de Artes VISuales 16:00 a 18:00horas. de la UANL abrió las Para el fin se semana los .cursos inscripciones para los más de se llevarán acabo todos los treinta ycinco talleres de arte sábados de 9:00 a 12 horas: que de manera tradicional sensibilidad plástic!, ofrece aniños, adolescentes y_ arquitectura ypintura infantil, adultos. animación en video e Los cursos que darán inicio el iniciación al cómic, para niños próximo 16 de febrero tienen _. de dos años en adelante. como propósito principal Para adolescentes de 11 a 16 años de edad, se ofrecerá taller se~ibilizar alos participantes hacia las artes visuales, así abierto, cómic americano y como otras disciplinas. cómic japon~ (manga). ~?~más, para quienes ya han IIllc1ado en alguna disciplina artística, pueden perfeccionarla 0 bien, hacerlo de una manera más sistemática yprofesional. Una de las novedades para este año es que apetición de gran número de interesados se ofrecerán cursos entre semana, l~s martes y jueves, sobre pmtura, dibujo ycerámica para Mientras que para los adultos se impartirán talleres de pintura, escultura, talla de madera, grabado en litografía, serigrafía, modelado en cerámica, fotografía básica y avanzada, fotografía acolor, video, acuarela, taller de copistas, así como dibujo. básico yavanzado. -Las inscripciones están abiertas y-culminan el 16 de febrero de lunes a viernes de 8:00 a 16:00 horas y los sa'bados de 9:00 a 12:00-horas. El cupo es )imitado en todos los cursos. Informes en la Facultad de Artes VISuales, Unidad Mederos yen los teléfonos 83-57-8080. , Programa de comités Comités en español • Comi~ón SociaL Humanitaria yCultural (SOCHUMCULD 3era. De AG Tópico A: Progreso científico: intereses comerciales conba dudas éticas Tópico B: Globaliu1ción cull!JraL • Comi~ón de Ciencia yTecnología para el Desarrollo (CYTEQ Tópico.A: Espionaje internacional Tópico B: Prevención de una carrera de annamento en el espacio ulbaterrestre *Comi~ón de Derechos Humanos (CDH) Tópico A: Tortura por razones socio-<:ulturales Tópico B: Medidas para combatir las fürmas contemporáneas del racismo yla discriminación raciaLxenofobia yotras formas conexas. Comités en inglés *Security Council (SC) Topic A: United Nations Iriternational Force in Lebanon (UNIFIL) Topic B: FARC: Situation ioColombia *Intemational labourOrganiu1tion (!LO) Topic A: Recommendation to countries which the Convetion 169 of Indigenousand Tribal Peo~e (indudingrecommendations to counbies who have not applied) Topic B: Recommendation of racism in the work place (induding xenophobia and other funns of intolerance based in the Convetion '111 Comité Especial de Secundaria • Comi~ón Económica y Financiera (ECOFIN) Tópico A: Comercio ydesarrollo internacional Tópico B: Medida atomar para la erradicación de la pobreza desarrollo de habilidades musicalés de los estudiantes de la institución que cursan los diversos niveles académicos, i,nforrnó Esteban Hemández. El coordinadór de Difusión Cultural de la Famus señaló que del 14 al 25 de enero se desarrollarán los talleres de violín, batería, bajo eléctrico, guitarra eléctrica, saxofón, música por computadora, guitarra popular y teclado. Los cursos de extensión son impartidos por profesores del plantel universitario, entre ellos Rogelio Gerardo Nuncio Saucedo, Azael &cobedo Castañeda, Héctor Guillermo Guerrero Mata, Raúl Alberto Chagoyán Riojas, Jorge Alberto Mata Rodríguez, Osear !barra Porree yRubén David Sánchez Torres. Hernández Mendoza mencionó que el segundo bloque de talleres se desarrolló del 21 de enero al 1de febrero. Acordeón de teclas por José Alfonso Valadez Alanís, música por computadora II con Jorge Alberto Mata Rodríguez, guitarra clásica por Eduardo Gom:ález Soto ycanto popular por Eduardo Buenrrostro Suárez. Sensibiliza Famus gusto por instrumentos Eduardo Loredo Rivera La Facultad de Música inició las actividades de los Talleres de Invierno 2002 que tienen como propósito sensibilizar a la comunidad regiornontana en la iniciación o perfeccionamiento de la técnica y ejecución de diversos instrumentos. Asimismo, para dar continuidad en la práctica y 9 �vida unfversitaria vida universitaria ■ Enfermen.a Pondrá en marcha primer doctorado Efraín Aldama Villa 1 :1 t ¡ 1 En este año la Facultad de Enfennería pondrá en marcha el primer Doctorado en Enfermería del país, además de establecer una continuidad en la preparación de la planta docente, extender el alcance de los programas de'Jicenciatura y posgrado semipresencial y a distancia, fortalecer la vinculación con el sector social yempre.wial, así como lograr la acreditación internacional. Estos son algunos de los proyecto de Silvia Espinoza Ortega, directora de la Facultad de Enfermería. "La enfermería se ha ido profesionalizando cada vez más, la sociedad la · percibe con roles mucho más amplios", comentó la directora. La Maestría en Enfermería en su modalidad Semipresencial a Distancia se extenderá a ciudades como Laredo, Ciudad Victoria y Matamoros. El programa académico que beneficia a más de 100 estudiantes se ofrece a través de videoconferencias mediante la Red Universitaria del Noreste, Reune. Actualmente se imparte en Coatzacoalcos, Veracruz; Tabasco, en el Instituto Politécnico Nacional yen Nuevo León en distintas clínicas del Instituto Mexicano del Seguro Social, así como en el municipio de Montemorelos. La Facultad de EnfefI\lería es también pionera en ofrecer la licenciatura, desde 1995, mediante esta modalidad, abarcando estados como Oaxaca y Colima, donde ya egresó la primera generación y los municipios de Montemorelos, Doctor Arroyo, Sabinas y distintas sedes del IMSS en el área metropolitana de Monterrey. Iniciará un programa de atenciól} temprana al niño sano ysalud ocupacional y tendrá participación en brigadas, así como en ocho centros de atención comunitaria del estado. Actualmente la Facultad de Enfermería ofrece seis especialidades: Pediatría, Técnicas Quinírgicas, Cuidados Intensivos, Salud Pública y Salud Ocupacional. Cuenta con 750 estudiantes a nivel de licendatura y una planta de 60 docentes, 46 de tiempo completo, de los cuales 98 por ciento cuenta con posgrado a nivel maestría. Espinoza Ortega es directora desde el 7 de diciembre de 2001 cuando rindió protesta para un primer periodo ordinario ante la H. Junta de Gobierno que le otorgó un reconocimiento a la directora saliente María Guadalupe Martínez Martínez por sus seis años al frente de la institución universitaria. 10 Celebran por primera vez Día del Nutriólog Aplican creatividad Salud Pública, que a la postre y en vista de la gran demanda registrada, se transfonnó en lo que hoy es la Facultad de Salud Pública yNutrición, de donde han egresado más de mil 900 alumnos con una amplia vocación de servicio ala comunidad ycon la firme convicción de ser agentes de Felícitas Román C. cambio en la sociedad. Apartir del domingo 27 de enero se celebró por Poseedores de un espíritu de sensibilidad social, respeto por la naturaleza y los seres humanos, primera vez a nivel nacional el Día del Nutriólogo con el fin de reconocer la loable labor un estilo de vida saludable y sobre todo de calidad como principio fundamental del ejercicio de estos profesionistas, quienes mantienen un de su profesión, los nutriólogos están conscientes firme compromiso con la salud yel bienestar en todo momento que lo social. que ellos escogieron al Apesar de ser una profesión relativamente nueva, 'las facultades yesc·uelas de nutrición en seguir esta carrera es elevar la calidad de vida todo el país han logrado alcanzar un papel de los individuos; importante dentro de la sociedad al ocuparse de íntimamente ligada a su uno de los problemas que por mucho tiempo estado nutricional, estuvo descuidado: el estado nutricional de los situación donde se individuos. reconoce la estrecha Aprincipios de los años setenta, en el estado se detectó la ausencia de recursos humanos dentro relación entre la del área de la salud que resolvieran los nutrición ylas condiciones de salud, problemas de nutrición que tanta mella estaba haciendo en zonas marginadas ycomunidades donde intervienen apartadas, por lo que la Universidad Autónoma aspectos fisiológicos, de Nuevo León creó la entonces Escuela de bioquímicos y psicológicos que caracterizan al ser humano y respuesta-ante los factores ambientales, la cual determina la utilización biológica de los alimentos. Además del compromiso social yconvicción servicio necesarios para mejorar el nivel de saW de la población, deben ser capaces de presentr iniciativas, organizar, dirigir yevaluar pro de salud, identificar las necesidades yprob prioritarios, optimizar recursos disponibles y diseñar alternativas de solución congruentes garanticen el impacto social deseado. Los nutriólogos hoy en día han logrado · en los sectores social, económico, politico y cultural de la sociedad, logrando fortalecer y respetar la cultura ylos valores nacionales de distintas regiones del país y, sobre todo, aq relacionados con la nutriología. En Nuevo León la Faspyn ha sido reconocida su aportación científica en el campo de la pública y.nutrición. (fotos: Helena Silva Parro) Los trabajadores de la UANL y sus afiliados cuentan ya con un reglamento por escrito que además de señalar los beneficios y obligaciones sobre los mismos, busca optimizar de forma importante la prestación de este servicio a los más de 48 mil derechohabientes. El documento producto de la colaboración tripartita, Universidad, sindicato yServicios Médicos fue aprobado y firmado el 22 de enero por el rector Luis J. Galán Wong, el secretario del STUANLJoel Montemayor, y Femando Pérez Chávez, director de Servicios Médicos. Después de un recorrido por la clínica universitaria, ubicada en el Área Médica, los funcionarios se reunieron en la sala de juntas donde coincidieron que el reglamento tiene un objetivo, el bienestar del trabajador universitario yde sus familias. ''Básicamente este reglamento está encaminado a mejorar la calidad de atención Lorena Montemayor El Departamento de Anatomía de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León organizó la primera Muestra de Trabajos sobre Anatomía Humana Macroscópica. Las tres categorías fueron, la de Modelado Anatómico Artístico en la cual participaron 103 equipos con 300 alumnos, utilizando materiales como pintura, plastilina, cerámica; en la categoría de Anatomía Vntual fueron 30 equipos con 70 alumnos y se apoyaron en tecnología educativa como las computadoras, creando programas; yfueron 7 equipos con 30 alumnos en Anatomía Audiovisual, apoyándose en videos, exposición de clase, con la finalidad de formar una videoteca. La idea es principalmente tratar de involucrar a los alumnos que estén cursando las materias de Anatomía oNeuroanatomía en el primer o segundo año de la carrera a participar en su enseñanza; "el fin es que ellos desarrollaran alguna idea de algún tema anatómico", expresó Humberto Martínez Garza, coordinador del área de Posgrado de Anatomía. El Dr. Santos Guzmán López, titular del Departamento de Anatomía, argumentó que "cuando por alguna razón el maestro no puede completar el esquema práctico en cadáver, se le pide habitualmente al alumno un trabajo biográfico omodelado que sea similar a lo que nosotros le estamos pidiendo en relación al cadáver. ''Nos dimos cuenta que teníamos excelentes dibujantes, mucha creatividad entre ellos; por lo que a petición del doctor Humberto López, quien es el coordinador de la muestra, se decidió realizarla. . ''Llegamos ala conclusión de que esto es muy útil y vamos a continuar para el semestre que entra, primero y segundo año que lleven Anatomía yNeuroanatomía, con el objetivo de aprovechar la creatividad de los estudiantes en aquellos trabajos de excelente calidad que los podamos dejar corno bibliografía ocomo parte del museo que se pretende hacer." El museo contaría con todo el material realizado por los estudiantes, ya que éstos poseen mucha calidad yservirán para uso didáctico de futuros estudiantes. Los proyectos ganadores de esta primera muestra fueron, en la categoría de Anatomía Vntual, el trabajo "Senos venosos de la duramadre", del equipo integrado por Rodrigo Hernández, Manuel Villarreal, Ornar 7.ayas y Marcos Rodríguez; en la categoría Audiovisual, fue ''Disección de la rodilla",. de César Ornelas, Francisco • ;:11 Cerda, Carlos Ortega, ;qj Roberto Mata y Hugo $_,,;;, · Martínez, mientras que el modelo ''Anatomía vascular del riñón" de Luis Delgado, Karla Casas, Aidé García yYésika Cortés fue seleccionado en la categoría de Modelado Anatómico Artístico. El premio consistió en 2 mil 500 pesos en efectivo ypara el segundo un paquete de libros del siguiente semestre acursar. (fotos: Pablo Cuéllar y Helena Silva Parra) 1'5 los estudiantes de medicina crearon verdaderas obras de arte con materiales como pintura, plastilina, cerámica. Abajo, los organizadores de la muestra, Santos Guzmán lópez y Humberto Martínez Garza. · Organizan Muestra de Pensamiento Creativo Cuenta Servicios Médicos cbn reglamento Efraín Aldama en trabajos de anatomía humana médica del trabajador, ése es el objetivo principal yque ellos tengan una base de que lo que tienen derecho yqué es lo que nosotros tenemos obligación como prestadores del servicio", señaló Fernando Pérez Chávez. El reglamento de servicios médicos para los trabajadores, afiliados yestudiantes de la máxima casa de estudios se concretó después de 60 ~ que la institución ofrecido el servicio '. 26 años de la c del Área Médica. ''Actualmente la UANL presta servicios médicos a cerca de 48 mil derechohabientes clínicas de los distintos campus universitarios, en la más grande, en el Área Médica, se ofrecen mil 500 servicios. Yara lvette Camarillo Estudiantes de la Facultad de Medicina de la UANL presentaron un total de 60 proyectos dentro de la Segunda Muestra de Pensamiento Creativo, desarrollada el 12 de enero en la Biblioteca Universitaria ''Raúl Rangel Frías". Los trabajos creativos realizados por alumnos de primero y segundo año de licenciatura incluyeron aspectos técnicos para mejorar la práctica de la medicina, además de propuestas artísticas de las obras literarias, exposición de carteles, mesas y mamparas, sociodramas y fotografías que realizaron a lo largo del semestre. Asimismo, través de la asignatura de teatro guiñol utilizado para explicar conceptos técnicos de Pensamiento Creativo, una manera clara y sencilla para comentaron los organizadores, llevar mensajes hacia la Jesús Alfonso Fernández y Juan comunidad estudiantil, a los de Dios Sánchez. pacientes yfamiliares. Alrededor de 400 alumnos se La Segunda Muestra de dieron cita en la Biblioteca Pensamiento Creativo fue Universitaria "Raúl Rangel organizada por la Coordinación Frías" a fin de no perder sus de Estudios Generales habilidades e ideas a lo largo de Universitarios yla Facultad de la especialización de sus Medicina con el objetivo de carreras yque pueda ser parte motivar la habilidad creativa de su formaéión. para una formación integral de La Coordinación de Estudios los estudiantes de licenciatura de Generales otorgó 60 libros de laUANL. creatividad al alumno que más Por otra parte, abrir espacios haya destacado en el nivel para que los estudiantes cultural de cada equipo. (foto: expresen sus habilidades a Blanca Nelly Bueno Mancilla) los estudiantes expresaron sus habilidades mediante esta muestra de creatividad. 11 �presentados por Francisco Bañuelos Tepallo, Javier Montes de Oca Olvera yClaudio Galván Aguirre, de la Academia Institucional de Matemáticas (AIM) del Nivel Medio Superior del IPN. n 11 mesas de trabajo se abordaron diversos tópicos Estas guias presentan una propuesta de trabajo que toma en cuenta relevantes para el personal docente preocupado por las características del quehacer docente. ''El profesor ya no es el incrementar la calidad de la enseñanza yoptimizar el que tiene un conocimiento acabado ylo transmite fielmente, sino apoyo académico brindado a los alumnos. el administrador de las interacciones entre un medio enseñante yel . Algunos de los temas de las mesas de trabajo fueren: estrategias de enseñanza-aprendizaje, políticas educativas, evaluación, aplicación alumno", dijeron. La Univmidad de Colima, a través de la Dirección General de de nuevas tecnologías, replanteamiento curricular, investigación Educación Media Superior expuso la aplicación ydesarrollo de educativa, programas de atención a alumnos sobresalientes, el una especialidad en enseñanza media superior, aplicada a las programa de tutoría, entre otras. . - - - - - - - - - - - - - - , ciencias exactas, como matemáticas,· Perfil integral del docente física, química y biología. Con esto, Estrategias de emeñanza•aprendizaje de educación media superior según refirió Ana María Rodríguez Arellano, egresada de dicha na de las mayores . Incorporar de manera progresiva las Tecespecialidad, se pretende incentivar el preocupaciones, según se nologías de Información y Comunicación (T!Cs) a gusto de los estudiantes hacia las evidenció por rer tema su práctica docente como una herramienta de materias más satanizadas del currículo recurrente, son las serías deficiencias en apoyo al aprendizaje de los alumnos. preparatoriano. el aprendizaje de las matemáticas entre . Obtener una formación suplementaria a su disLa especialización, iniciada en febrero los alumnos del nivel medio superiory el ciplina o especialidad, la cual deberá estar cendel 2000 y concluida en julio del 2001, bajo aprovechamiento de esta asignatura. trada en cómo utilizar las TICs en su práctica se consolidó a raíz, de un sondeo Para esta materia específica se pedagógica y en su disciplina o especialidad esefectuado entre los maestros que presentaron en las mesas diversas pecifica, e ir más allá, con la finalidad de vincuimpartían estas materias, donde los propuestas, por ejemplo, Norlierto Matos larse interdisciplinariamente. resultados indicaron que era necesario Ruiz yCarmen Sevilla Alatorre del . Aprovechar los recursos disponibles en Inter"tratar de enseñar correctamente, CECyT "Ricardo flores Magon" del net tanto para el marco disciplinario de su asigJPN, presentaron el cambio en el modelo natura, como para generar o reforzar los recursos motivar al alumno en el área de ciencias, lograr que les guste", dijo Rodríguez. de enseñanz¡¡ yaprendizaje de las metacognitivos d€ los estudiante~ El perfil requerido para ello consistió en matemáticas atendiendo que "se • Integrarse a la conformación de comunidades que el maestro contara con un título aprenden yenseñan de una manera de aprendizaje con sus pares y con el mundo eficaz mediante actMdades constructivas académico de la educación superior, con la final- profesional en alguna de las materias, disponibilidad de horario ydeseos de del conocimiento por parte del alumno". idad de facilitar la comunicación e intercambio aprender. La especialidad abarcó 3 Su modelo de la resolución de de ideas, generar proyectos de investigación ode semestres, el primero de tronco común y intervención multHostitucionales y apoyar de problemas, adiferencia del tradicional, esta manera la superación académica del profelos dos restantes como especialización, "valora el papel que tienen las sor de educación media superior. en donde ]os maestros incrementaron su matemáticas en el desarrollo de nuestra acervo académico con materias como sociedad ylas relaciones que tiene con Psicología del Adolescente, Evaluación las otras ciencias asimismo le da la Fuente: lambe;¡,, Villanueva. del Aprendizaje yPlaneación Didáctica mayor prioridad a un rilZQilamiento bien La pertinencia de un pe,fíl docente El objetivo de este esfuerzo realizado en hecho que a una respuesta correcta y para la educación media superior. Colima es lograr que el estudiante por sí considerar que saber matemáticas, es mismo contextualice, globalice y relacione para construir un usar las matemáticas, no es dominar conceptos yprocedimientos, aprendizaje significativo. sino que se debe crear y construir conocimientos mediante una El reto a enfrentar a partir de esto es conseguir el desarrollo de actividad, especializaciones de esta clase en cada estado, formar en los ''El concepto de profesor en la enseñanza tradicional, donde éste es maestros la capacidad de cambio reconstruyendo nuevas transmisor del saber y el estudiante el receptor, tiene un cambio perspectivas. Afuturo la intención es convertir esta especialización radical en la resolución de problemas, ya que debe estar capacitado la formación de los profesores, además de áreas como la en maestría, por lo menos en Colima. para escuchar, guiar yser más abierto a las propuestas de los producción de materiale.5 para la enseñanza, los temas para la Estrategia para motivar al alwnno·al gusto por la ledoestudiantes:' evaluación del aprendizaje yproducción de material educativo. escritura Guiados por la disminución en el aprendizaje de las matemáticas, Fue una oportunidad para generar redes de docentes para que . El reto no está solo en las matemáticas yen el resto de las ciencias aprovechen los medios electrónicos y se puedan formar acadenuas Críspín Villegas yAntonio flores, de la Preparatoria 8, elaboraron básicas, sino también en las asignaturas de las humanidades. una serie de seis cuadernos de trabajo (uno por unidad) con un virtuales, "(ligamos que los profesores de matemáticas de las 26 Existe un problema de la comunicación en la materia de &pañol, número considerable de. problemas, tratando de ir incrementando universidades intercambien información, materiales, programas", como advirtieron Elvia Fsthela Salinas, Juana Garza yRosalba el grado de dificultad de éstos de manera paulatina basta llegar a explicó Yáñez Velasco. Martínez de la UANL. los problemas de mayor grado, los cnales han incrementado de Actualmente de cada cien jóvenes que debieran estar en el nivel Para cultivar el interés y motivar el gusto por la lectura de la serie manera considerable los promedios de los grupos en general. medio superior, sólo está inscrito 46 por ciento, es decir, que 54 de de textos -dentíficos, periodísticos yliterarios- propusieron como También la Preparatoria 8 de la UANL sugirió el Curso de cada lOOmexicanosentre 16 y 18 años no están en educación alternativa las clases dedicadas exclusivamente a la lecto-escrítura, Formación Docente para el Desarrollo de Habilidades media superior en cnalquiera de los subsistemas. Matemáticas dirigido a docentes comprometidos e interesados en empleando mínimamente cuatro sesione.s de 50 minutos cada una "Además el funcionamiento es atroz, porque de cada cien que alo largo del módulo osemestre, tomando en cuenta la elección el mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje. entran solo terminan 55, entonces tenemos un funcionamiento del momento -tema otexto literario- que servirá como punto de Los paquetes didácticos para los cursos de Matemáticas, cuyo bastante irregular, solo terminan 23 o 24 y luego muchos de esos partida para el trabajo de taller de lecto-escritura y la preparación propósito es dotar al profesor y al estudiante de materiales de buscan un lugar en las univeíliidades y no bay lugar", añadió el del ambiente físico ypsicológico: ► calidad que les permitan trabajar conjuntamente, fueron funcionario universitario. Mesas de trabajo E U Profesores deben romper antiguqs j•1 t li 1 "Es necesario estar dispuesto a aprender, lo que no se conoce y se necesita saber". contribuyan al mejoramiento de la educación medio supe El Tercer Coloquio Nacional de Formación Docente Nivd yculturales tienen para la educación. La universidad no puede Superior trajo durante los dos días una serie deexperienc' Alma Ramírez, Lorena Montemayor, peonanecer indiferente ydebe responder acorde con las exigencias alternativas docentes a travé.1 de tres conferencias mag' Ejra(n A/dama Villa, Edmundo Derbez Garcfa de esta realidad formando jóvenes que resuelvan situaciones ponencias en las me,<;as de trabajo, talleres y panele.5 de · inéditas. "& el evento de los profesores", expresó Juan Carlos Y'" Los profesores, entonces, se ven exigidos por este mundo cada vez Velasco, secretario té.cnico de la Red Nacional del Nivel ivimos tiempos de desafíos, de bomogenización cultural, más moderno, con sus variados lenguajes: informática, inglés, Superior Universitario. de profundo proceso de transformación que implica expresión oral yescrita; por que deben responder de manera "No tenemos dinero para contratar profesores, para pre nuevas fonnas de pensar, sentir y actuar en los planos sistemática yformal a todos estos cambios. a los maestros, para libros, equipar los laboratorios, los social, económico, polílico y cultural. La sociedad no del futuro, sino la actual, demanda una redefinición cómputo, entonces lo que tenemos que hacer es aprovec Es la nueva sociedad, la sociedad en.red (network society), la del trabajo del profesor, de la.profesión docente y de su desarrollo máximo lo que tenemos y una manera es conocer cómo sociedad del conocúniento, pero que tiene una fecha de caducidad profesional por consiguiente. siendo aprovechado en otras universidades", añadió, por su imparable avance, por la aparición constante de nuevas Más de 700 maestros del nivel medio superior, tanto de la Tras ser inaugurado por Luis J. Galán Wong, rector de la ocupaciones y profesiones, que exige de las perronas una actitud Universidad Autónoma de Nuevo León como de 26 universidades en las instalaciones del Teatro Universitario ydel Cenl!O públicas del país se reunieron el jueves 24 y viernes 25 de enero de aprendizaje permanente. yServicios Académicos, ubicados en la Unidad MederoS, De ahí se desprende ]a importancia que estos cambios tecnológicos con el propósito de analizar, intercambiar ideas y estrategias que coloquio analizó las iniciativas de las universidades para V c9 • 12 , '. 13 �vida universitaria Ricardo Oziel RoteS Satinas Debe ensefiar al estudiante a aprender por sf solo Porque la ooucación wa superior es un punto clave en 1a vida académica de un estudiante, el Programa Nri>nal de F.ducación 2001-2006 ~túa lograr una mayor cobertura y aumentar el fudice de eficiencia terminal en este nivel educativo, señaló Ricardo Oziel Flores~ director de Bachillerato de la Secretaría de F.ducación Pública. La edad en que los estudiantes ingresan a la preparatoria es clave, ya que es en esta etapa dónde 1os jóvenes deciden en continuar o suspender su preparación académica. •-& una etapa crítica, es el.cambio de edad, domleti e.wdiante es muy grande para tratarlo como niño y muy niño como para tratarlo como vida universitaria profesional. 'Tenemos que =::; Í cKlulto'', expresó. Un aspecto fundamenta] del:::::_':; nivel med,io superior es e]lSeñar al estudiante a aprender por si solos. ''& muy difícil poder enseñarles toda la cjencia y tooa la cultura del _·: _; mundo, pero sí los enseñamos abuscar por sí solos ~ conocimiento, entonces estaremos fonnando buenos bachilleres. J ~ : ~hacerlo : 1 equitativo, a : : : :que= t o darle debemos debemos la misma oportunidad atodos los jóve~ en educación, no que en unas cuantas ciudades ::,:'.':!.: tienen tooa la tecnología, con excelentes maestros y en regiones alejadas esa oportunidad no se da para los jóvenes". Otro de los aspectos que enfatizará el programa será la pertinencia, ya que existen carreras profesionales sobresaturadas, mientras que el país demanda técnicos. t=~~:~~1 nivel medio superior. Dra. Judith M. Heitz =~::.- i "fenemos carreras que donde el _·:,_::,:f. Lo importante es construir una comunidad Dra. Judith M. Heitz de la Universidad de San Diego, California, en su conferencia magistral sumamente baja yes algo que ._;':.· los jóve~ deberían comprender "Science education for ali woiking together" antes de ~ger una carrera:• • habló del desarrollo profesional de maestros . (EfraínA/dama y Blanca Bueno j con la preparación cooniinada de los alumnos Mancil/4) f para o,btener mayores fondos de fuentes públicas y privadas para el desarrollo : Otro caso es el de la histori~ que, como expuso Elvia Hemández ~~de~ f:eP~oria 7, "~er historia no es adquirir una V1s1on mecarnca, ngida y terminada de la sociedad, tampoco consiste en memorizar mecánicamente datos". Al presentar su ponencia ''Enseñanza- aprendizaje de la historia en el nivel medio superior. &tudio de caso", propuso un proyecto de Formación de Maestros Investigadores. ''Nuestra propuesta -expresó- es la investigación de la práctica en el aula teniendo como eje al alumno como persona, sus gustos, intereses, experiencias y, asimismo, sus procesos de aprendizaje." Se trata de maestros donde confluyan docencia e investigaciónéstos tienen que adecuarse a las nuevas demandas que la soci~ y e~.desarrollo científico y tecnológico mundial exige, estarán meJor preparados para orientar la educación al futuro, al tercer milenio, participarán más eficazmente en la fonnación integral del alumno, hombre del futuro, ciudadano del mundo. Políticas educativ~ na de las estrategias fundamentales de la reforma académica del bachillerato es la formación de profesores debido a que es en el salón de clase donde deben ' generarse los cambios sustanciales, dijo Jonás Larios Deniz. Por ello la Universidad de Colima ha implementado viernes y sábados pedagógicos, cursos cortos, maestrías en educación, especializaciones, diplomado en docencia, especialidades en enseñanza media superior y enseñanza superior, incluso creó el U 14 Fondo para Formación de Personal Académico. El docente como facilitador en el proceso de aprendil.aje En otra de las ponencias del mismo tema trascendió la expuesta por Elena García Padilla, de la Dirección General del Bachillerato de la SEP, titulada ''La formación del docente del Bachillerato Gene~ b_~ ~ c_ompetencias". Aquí, el tema central constituyó la aplicac1on preliminar de un proyecto de optimización de la calidad d~ enseñanza de_los docentes del nivel medio superior de los aproXImadamente mil 700 planteles incorporados. Con _este modelo se busca incrementar el interés del maestro para ~~~ su papel, volviéndose un facilitador y así lograr avances significativos en la educación. Para la Dirección General de Bachillerato, el reto actual es diseñar programas de actualización docente ~ nivel nacional, para lograr más interés y participación del estudiantado de preparatoria, cuyos actuales planes de estudio se ~cuentran desfasados a los requerimientos laborales. García Padilla comentó ade~ás 9ue la SEP y la Secretaría del Trabajo en estos momentos trabaJan Juntos para elaborar una serie de Normas de ~ompetencia Laboral, que busca entre otros aspectos, crear un cumculo acorde a! panorama laboral. "Un ~roceso de formación doce~te conlleva a innovar, cambiar y cuesti_on~ la forma de trabajo actual y la apertura a nuevas expenenc1as._ Se pretende capacitar al docente, especialmente a los que ~o es~diaron la carrera de maestro", fueron comentarios de Garc1a Padilla en tomo al tema. Alargo_plazo_ se contempla que dicha propuesta de perfecc1onanuento académico llegue a consolidarse como un actualizados a los maestros m expres6 la Dra., "¿cómo lo damos IaO(X)rtUnidad de lea sucediendo en el campo ya una de las cosas más grandes profesional es construir la no sabes cómo hacer algo o si ti~ aquién acudir'\ comentó Asimismo M. Heitz expuso que palabra enseñar esta en ir hocia d de la palabra estudiar es ser · alumnos deben estar ansiosos por yo debo llevarles", declaro. Por otra parte 1aconferencista de estadounidense señaló que para se debe tener primero son los seguir ensei¡ando más y mejor ea prácticas de cualquier materia en beneficiará a cualquier alumno cm como computadoras, calculadoras gráficos. Al mismo tiempo declar6 "una de importantes es construir una c estudiantes. "La ciencia se constroye con casa se construye con piedras; pero de hecho.s no es ciencia, como 111 piedras no es una casa, puedes leet hechos, nosotros proporcionamos que ellos puedan ac-0modar esos convertirse en una persona ed Montemayor Garcfa) programa nacional que logre la evaluación de los docenteJ tomen estos cursos de fonnación yque obtengan un pti determinado gracias a éstos, mismo que tendáa validez república Dentro del tema de las políticas hubo una diversificación aspectos, desde el modelo de los Bachilleratos de Comunitario como alternativo para las comunidades extrema pobreza presentado por María Mónica Álvarez la Fundación Universidad de las Américas, Puebla, hasta Programa Permanente de Salud del Adolescente pue.ffl> ti por la Preparatoria 23 de la UANL. En el primer caso tiene un doble carácter, por una parte a: terminales, ala vez pueden ser de preparación pro , · Preparar a los jóvenes para las demandas laborales que contexto, crear arraigo en sucomunidad y prepararlos pall apoyen en el desarrollo productivo de la región. En el segundo caso, la politica de salud busca evitar si riesgo como mala nutrición, adicciones, embarazos no accidentes y violencia en una población con edad promedio entre los 15 y 17 años. Aplicación de las nuevas tecnologías en información y comunicación , L a pertinencia de un perfil del docente para el mejoramiento de la educación media superior, Lamberto Vtllanueva de la Facultad de PsicologÍI como el Internet no es un "súper medio", capaz de institución educativa con los estudiantes, estudiantes con otros e.wdiantes, estudiantes resolver todo en el proceso con recursos (libros, periódicos y demás enseñanza-aprendizaje si no hay recursos electrónicos). conocimiento real de éste como herramienta de trabajo. En la En el diseño de los programas de educación a dimancia destaca las siguientes características: ponencia también se habló de dificultades, como el escaso activo, que promueva la participación la apoyo administrativo y la falta reflexión yel COIIIJIOUlÍSO, colaborativo, que de infraeslroctura adecuada. Fl paradigma de la educación interactiva a facilite la discusión , que proponga actividades Adecir de Omaña, las distancia se ~ en las nuevas tecnologías conjuntas , y proyectos con otros estudiantes, funciones básicas de las nuevas interactiva.\ expresó 1a Dra. Saula Chéhafüar pernonalizado y accesible que sea una de las tecnologías ysu uso en el Kuri, de la Universidad de México, durante su necesidades y requerimientos de los estudiantes conferencia magistra] "La intervención en cuanto a tiempo, estilos de vida y marco docente consisten en: innovar, motivar, estructurar la didáctica del docente en la educación a aprendizaje, con calidad en materiales distancia''. F.n ella comentó lo que se ha hecho impresos, en sus teorías y requerimientos, realidad y formar a los receptores de la información. en la Preparatoria 3 desde hace un año cuando disponibilidad de recursos, actualización Hacia el profesorado los inició el modelo de edúcación adistancia. permanente. También el acceso auna biblioteca objetivos son habilitarlos en el "El modelo que hemos trabajado es el de la de la era de la información, libros y periódicos interactividad en 1a educación a distancia, es elecirónicos, bases de datos, recursos uso del software, que conozcan su importancia, que adquieran educativos, interactivos además de expertos. decir un modelo en cual no se deja alos (Lorena Montemayor) ' habilidades para usarlo 'alumnos solos1 sino que permane.ce en esos conslroctivamente, así como instantes en interacción con él "Hoy en día -añadió- fa para evaluarlo. Y agregó que el propósito de tecnología de la información esto es lograr despertar el uso permiten una rica experiencia de cático del Internet, relativizar su aprendu:aje interactivo a poder y convertir en distma que puooe en algunos conocimientos los contenidos, casos combinar la interactividad por mencionar algunos, cuyos en un salón de clases resultados se verán a largo tradiciQnal". Las nuevas 1 plazo. tecnologías interactivas Dinamismo y aprendil.aje en promueven las experiencias y 1 Internet aprendizaje mediante diferentes La Universidad de Colima por tipos de interacción, la suparte, abordó en este mismo tema la importancia del uso de UNAM está basado de manera inicial en que incorpore de manera Internet para dinamizar todo contenido educativo y eficientizar la labor docente, para de una vez por tooas abandonar la metodología progresiva las tecnologías de la información y comunicación a su práctica docente como una herramienta de apoyo al aprendizaje de actual de impartir clase sólo apoyado por un libro. Pedro Ramón los alumnos. Gómez López, expositor por parte de dicha universidad, señaló la Aproveche los recursos disponibles en Internet tanto para el marco preocupación existente por parte de los maestros por garantizar una mejor calidad educativa en el aprendizaje de sus alumnos. disciplinario de su asignatura, como para generar o re(onar los Gómez López, del Bachillerato Técnico No. 8, habló de las recursos metacognitivos de los estudiantes. bondades que el uso de los hosts o sitios en Internet relacionados Se integre a la confonnaci6n de comunidades de aprendizaje con con la docencia pueden redundar en cumplimiento de metas y sus pares y con el mundo académico de la educación superior, con planes de enseñanza de todos los maestros, enunciando cualidades la finalidad de facilitar la comunicación e intercambio de ideas, como flexibilidad, interactividad, disponibilidad de infonnación generar proyectos de investigación ode intervención multirentabilidad de tiempo, institucionales y apoyar de esta manera la superación académica esfuerzo y costos, etcétera. del profesor de educación media superior. 'Tu necesario que este mejoramiento del docente se conceptualice Las repercusiones mencionadas por el como un programa de fonnación alo largo de su carrera como expositor van desde la profesionista de la educación", subrayó. globalización del espacio Los maestros tuvieron oportunidad de conocer más a fondo los cultural, donde el usos yventajas que pueden obtenerse del Internet ylas nuevas contenido queda a tecnologías, gracias a la ponencia realizada por la Universidad Autónoma de Hidalgo. Títulada ''Usos e integración de las nuevas disposición real en tiempo y espacio del usuario, el tecnologías, reflexiones para su utilización", el expositor Óscar cambio de "medios" y Omaña, compartió la experiencia vivida en su institución conlos participantes. "canales" de acceso y tratamiento de la Durante la exposición se señalaron los aspectos relevantes enel información, con lo que empleo de los medios tecnológicos, entre éstos que el alumno es favorece el acercamiento, un receptor activo yconsciente de la infonnación que recibe, así El paradigma son las nuevas tecnologías autonomía e interactividad, hasta el fomento de acciones más educativas y menos infonnativas, dando a los usuarios la capacidad de manejar elementos virtuales de acuerdo a sus necesidades, dando como ejemplo la página en Internet www.quiacom dirección que ofrece material, actividades y estrategias para los docentes interesados en involucrarse con las nuevas tecnologías. Charlotte Monserrat Llanes Chiquini, de la Universidad Autónoma de Campeche, explicó que frente al bajo rendimiento ~lar en las materias de computación e inglés, un medio idóneo para incrementar el interés y rendimiento escolar en estas materias es el chat (charla por computadora). Al implementar el proyecto del chat en un grupo experimental se observó que se incrementó significativamente el interés de los adolescentes y su rendimiento académico en computación e inglés. La teleformación representa hoy en día la posibilidad para que muchas personas puedan acceder a una formación acorde con sus necesidades y posibilidades pero presenta algunos retos que los fonnadores han de superar, consideró Elizabeth Sepúlveda Romo de la Preparatoria ''Emiliano 7.apata" de la Universidad Autónoma de Sinaloa. . "Deben poseer competencias al menos en tres áreas: competencias tecnológicas, didácticas ytutoriales." Ramón Magallanes Valle, Ana María Rodáguez Arellano yAlicia Pérez Luna, de la Universidad de Colima, propusieron el uso del aprendizaje colaborativo asistido por el uso de Internet y multimedia como estrategia en las clases de quúnica, El modelo colaborativo de educación promueve la interacción grupa! y uno a uno, compartiendo iguales y distintos valores, sentimientos, pensamientos y procesos de acción fonnativa. Si aunado a esto se usa la tecnología infonnática (Internet, Intranet ymultimedia), las clases se hacen más interactivas y el aprendizaje es más eficiente. Multimedia e Internet utilizan (texto, hipertexto, imagen, sonido, video, etc.) de una fonna atractiva e interesante. El modelo de aprendizaje colaborativoes el más acorde a la realidad, se centra en el alumno y la interactividad que se realiza es con el alumno y para el alumno. Para un uso e integración curricular de los medios yno un mero añadido, posiblemente tengamos que olvidamos más del medio, y centramos en un resto de variables: profesor, alumnos, contenidos, advirtieron José Alfredo Oropeza Barragán yJuan Fmesto Jiménez Ramírez de la Universidad Autónoma de Hidalgo. "Para nosotros cualquier medio es simplemente un instrumento curricular más, de manera que su posible eficacia no va a depender exclusivamente de su potencialidad tecnológica para lransmitir, . manipular e interaccionar información, sino también, y puede que sea lo significativo, del currículum en el cual se introduzca, de las relaciones que establezca con otros elementos curriculares, yde otras medidas, como el papel que desempeñen el profesor y el alumno en el proceso fonnativo. ''Los medios -añadieronson sólo un instrumento curricular más, significativo, pero solamente uno más." (Fotos: Pablo Cuéllar 7.árate, Jorge Farías y Efraín Aldama Villa) 15 �talentos talentos ■ Arquicultura premio de la XI Bienal de Arquitectura En la arquitectura leemos cultura, miedos yfantasías Edmundo Derbez García Arquicultura. Modelo para el estudio de la arquitectura como cultura de Armando V. Flores Salazar ha sido distinguido por el Colegio de Arquitectos de Nuevo León con el Calli de la XI Bienal de Arquitectura en la categoría de publicaciones. ''Lo que en el libro se premia es que es un facilitador para descubrir que la arquitectura es más allá de un objeto funcional y de un objeto económico, es un objeto documental, es un objeto histórico, un objeto que conserva muchas lecturas''¡ explica Flores Salazar. "Arquicultura -añadió-viene a demostrar que la arquitectura es un objeto documental que narra con mucha claridad aspectos tan interesantes como la economía, la ideología, el trasfondo cultural, las costumbres, los miedos, las fantasías; todo ello está en la arquitectura, todas esas lecturas se pueden hacer." · El jurado que determinó el reconocimiento estuvo integrado por Agustín Quijano, de Yucatán; Enrique.Murillo, de Veracruz; Antonio Garza del Itesm yJuan F. Sada de la UDEM. del noreste. Además ha dirigido el Departamento de Investigaciones Arquitectónicas de la Facultad de Arquitectura de la UANL, revisor interno del Premio de Investigación Científica y de las Artes de la máxima casa de estudios, así como ponente y conferencista en diversos foros. Para el autor la arquitectura debe ser respetada como tal, pero considera a Monterrey como una de las ciudades que desdeña, maltrata y desaparece sus objetos históricos, los modifica y los,transf01ma, les cambia la personalidad sin tomar en cuenta que son documentos testimoniales de un periodo, de una manera de pensar, de un conocimiento técnico de la arquitectura, además de evidencias estilísticas. Sin embargo, no se hacen estas lecturas porque, primero, no se habían editado propuestas metodológicas que ayuden a hacerlas y, segundo, porque falta todavía mucha conciencia, investigación yapoyo. Arquicultura (2001), junto a Calicanto (1998), que van orientadas a hacer accesible el conocimiento de estos valores extraarquitectónicos, forman parte de una tema. La tercera parte se llama Ornamentaría. Lectura cultural de la arquitectura regiomontana y se Su propuesta es el análisis de la· obra arquitectónica bajo el principio de que son expresiones de la cultura humana por lo que su estudio puede identific~r concepciones fundamentales de la vida cotidiana Flores es arquitecto y maestro en ciencias con especialidad en Diseño Arquitectónico por la Universidad Autónoma de Nuevo León ydoctor por la Universidad Nacional Autónoma de México. Se ha desempeñado en la enseñanza, producción, investigación ydifusión de la cultura 16 encuentra en la etapa final para enviarse a imprenta. El texto hace una lectura de toda la ciudad de Monterrey a tráves de los edificios más representativos como manifestación cultural incluyendo el Obispado, el antiguo Palacio ' Municipal, la Capilla de los Dulces Nombres, La Catedral, el Palacio de Gobierno, la Casa de la Cultura, la Cervecería Cuauhtémoc, Hospital Civil, La Purísima, los Californias Court, el hotel Ancira, el edificio Chapa, los condominios Constitucion, Cintermex. ''En síntesis, el estudio y análisis de la obra arquitectónica permite identificar concepcio9es fundamentales de la v_ida del hombre -<lice Alfonso Rangel Guerra en el prólogo de Arquicultura- sus ideas y creencias, sus principios rectores en la interpretación de los elementos constituyentes de la vida individual y social; en suma, su cultura." .I decir, la posibilidad de que lleguemos a una etapa reflexiva implica necesariamente en primer instancia hacer monografías de edificios, de constructores, de arquitectos, de estilos, de tendencias,.todo ello es en la etapa en la que estamos ahorita empezando a trabajar, la investigación se hace más por una conciencia individual, una conciencia del autor mismo, que por una promoción institucional. No hay plaz.as de investigadores, no hay publicaciones especialmldils que permitan dar cabida a estos estudios, entonces realmente creo que Calicanto yArquicultura están indicando esa necesidad de estudio y análisis de nosotros mismos para abordar temas de sumo interés. ¿Hay trabajos que sean producto de esa · necesidad? Hay algunas tesis, por ejemplo, Diana Maldonado hizo un estudio interesante sobre la arquitectura comercial de la avenida Benito Juárez de Monterrey y actualmente se encuentra haciendo un estudio sobre arquitectura vernácula urbana que se supone que es inexistente porque cuando se habla de arquitectura vernácula se supone que es rural, que es campesina Hay otra tesista que está trabajando las evidencias de la arquitectura islámÍca en la ciudad de Monterrey, implica dar una explicación a esas precedencias en la arquitectura regiomontana sobre las rejas, los azulejos, los textiles como elementos de decoración y ornamentación. ¿Por qu4 es importante ¿Esta conciencia está despertando ya entre la investigación sobre los arquitectos? arquitectura? Sí, porque, por ejemplo, en la Bienal de Porque al no tener una conciencia histórica, premisas de diseño de economía de energ' · Arquitectura existe ya un rubro de entonces nos abandonamos a la moda experimentación de tecnología constructiva, publicaciones, el Premio Cemex tuvo hasta la arquitectónica y ordinariamente nos inscribimos confort humano, evitar la fatiga del humano, ultima edición categorías para tesis, para en la moda cuando ésta ya está de salida y si tener una conciencia ecológica y de dlesarrolll investigación y para publicaciones. El hecho bien toda esa moda_sirve para dar testimonio de en cambio, lo que nosotros hacemos aquí es de que haya maestría en arquitectura en la que la ciudad está informada de lo que está meramente la'apariencia externa, es un UANL implica que por ahí también se hagan sucediendo en la arquitectura del mundo, no fachadismo. estos trabajos de investigación y de análisis. estamos siendo aportativos. · Si hul¡iera un análisis, un estudio de teóri El interés por la arquitectura se aprecia El estudio y la investigación sobre la arquitectura críticos de la arquitectura, pudiéramos también en Ja secciones especializadas como son esfuerzos muy recientes que apenas estamos cuenta de eso, creo que la pintura es más la de ''Bienes Raíces" del periódico El Norte inician~o, aquí vale la pena anotar que es un experimental porque goza de un cuerpo de donde se abordan temas históricos, técnicos, fenómeno de difícil explicación el que tengamos críticos que está constantemente haciendo . económicos, los museos de la localidad se ya más de cincuenta años de tener escuelas de referencias y reflexiones al respecto de su interesan más por hacer exposiciones de arquitectura y, sin embargo, no se han generado quehacer, la ~uitectura no tiene críticos arquitectura, la Cátedra Luis Barragán del estudios de análisis y reflexión sobre el quehacer no tiene cronistas o historiadores, es una Tecnológico, las sesiones académicas de la de la arquitectura regional. Esta carencia es la que apenas nos estamos iniciando, hay uil Academia Nacional de Arquitectura, etc. bastante ofensiva y dañina cierto entusiasmo respecto a este punto y ¿La ciudad da para mucho? ¿Cuáles son de las modas que se retomaron en pudiéramos señalar que es más la gente jo La ciudad es el laboratorio más rico para la región? · que está haciendo investigación de arqui estudiar arquitectura, creo que estamos Por ejemplo, queremos hacer arquitectura highque la gente que ya vivió toda una vida empezando a usarlo como un laboratorio de ~ec o_d~ alta tecnología, entonces no logramos profesiol)al y que tendría más capacidad para estudio. En la Facultad de Arquitectura de la mscn~lffios en ella, más que en sus apariencias, hacer esas reflexiones. · UANL existe la materia de Lectura es decrr, en los cristales curvos, en los tensores, ¿Cuáles son las líneas de investigaciones que Arquitectónica, a partir de ello es que ha en las vigas metálicas de alma abierta, aligeradas pueden abordar? comenzado a abundar el interés por el con perforaciones circulares; pero decir la alta Son demasiados los temas que se deben conocimiento de todo lo que la arquitectura tecnología implicaría el experimento, la en la arquitectura, pero no podemos escribir puede enseñamos como objeto de estudio y p~p~esta, el ~nsayo ycambiar las premisas de historia de la arquitectura regional si no hay como objeto de enseñanza. diseno. Los diseñadores del high-tec trabajan con crónica, ensayo, biografía, análisis estilístieo1o Optimos resultados arrojan las Olimpiadas de las Ciencias J. Nelly Sánchez Nene Después de sembrar la semilla de las ciencias exactas entre los jóvenes a través de las Olimpiadas de la Ciencia Universitaria, los resultados que se están recogiendo siguen siendo óptimos. Estudiantes de las distintas preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León ocuparon dos primeros lugares, dos segundos y un tercero en la XI Olimpiada Nacional de Biología celebrada en Cuernavaca, Morelos. Eva María Gutiérrez Delgado, de la Escuela Industrial yPreparatoria Técnica "Álvaro Obregón"; no sólo alcanzó el primer sitio, sino el mayor puntaje dé todos los primeros lugares entregados y, por ende, de todos los estudiantes participantes. María de los Ángeles García Rodríguez, de la Preparatoria 22, obtuvo también el primer sitial, mientras Brenda Serrano Lara de la 15 y Sofía Daniela Robles Cordero de la 7 lograron segundo lugar. Claudia Ivette Vtllarreal Ovalle, de la Preparatoria 22, yFátima Lys Rodríguez Olivas de la 16 cosecharon el tercero y un reconocimiento, respectivamente. En esta olimpiada participaron 23 estados yel DF con 149 estudiantes. Los diez primeros lugares nacionales serán preparados por la Coordinación Nacional y por cada una de las delegaciones a que corresponden y posteriormente serán seleccionados los cuatro mejores para representar aMéxico en la Olimpiada Internacional acelebrarse en julio en Lituania Matemáticas de Guanajuato. Elizondo Cantú estuvo muy cerca de tener la oportunidad de acudir a la Olimpiada Internacional de Matemáticas a realizarse en Inglaterra en julio del 2002. Los segundos lugares en la décimoquinta olimpiada fueron para Saúl Ortiz Hernández, de la Preparatoria 9, yManuel Francisco Torres Bravo, de la 7; asimismo Leonel Alejandro Martínez Daniel, de la Prepa 7, obtuvo el tercero ycon una mención honorífica para la Preparatoria 16, Pedro Guadalupe Alanís Álvarez. Los tres primeros lugares recibieron el Premio a la Superación del Estado con la Copa Texcomate del estado de Morelos. ''Una de las funciones de la UANL es asegurar que sus estudiantes aprendan a ser, aprendan a conocer y aprendan a aprender y aconvivir'', mencionó Elizabeth Cárdenas Cerda, secretaria académica, al reconocer el logro que se obtiene con el programa Educación para la Vida Juan José Quintero Medina, coordinador de las Olimpiadas de la Ciencia Universitaria, recordó la génesis de estas olimpiadas al certificar el enorme interés de maestros y alumnos en integrarse J la competencia, que inició en la "Álvaro Obregón" con tan sólo cien participantes. ''La hacíamos en agosto con alumnos que se estaban preparando para el nacional con los veteranos y los novatos que acababan de ingresar apenas se juntaban ciento y pico. Quinta Olimpiada de la Ciencia Universitaria Ahora, al llevarse a cabo la Quinta Olimpiada de la Ciencia, cuya sede fue la Preparatoria 8, trabajaron puros novatos al hacerlo por su lado los veteranos, señaló Quintero Medina al subrayar las dos categorías. En la Olimpiada de la Ciencia participaron 381 bachilleres provenientes de 21 instituciones de enseñanza media superior de la UANL, quienes plasmaron sus conocimientos en siete problemas que ameritaron para su solución de ingenio, creatividad, siendo reconocidos 20 entusiastas jóvenes. ''Esta es una olimpiada que se realiza cada año entre las preparatorias de la UANL y se invita a algunas secundarias en los alrededores de la preparatoria que es sede yde esta manera establecer el enlace entre ambos niveles e ir estimulando las matemáticas desde las secundarias", expresó. En esta quinta edición fueron premiados por sus conocimientos en el área de las Matemáticas y habilidades numéricas, Daniel Medina Moreno y Pedro Guadalupe Alanis Álvarez, de la Preparatoria 16, así como a.Javier de Jesús Castro Landaverde, de la Preparatoria 7, otorgándoles un equipo de cómputo, calculadora gráfica ycientífica También se distinguieron tres alumnos de la Secundaria 10, Jonathan Eliud Rincón Galván, Rolando Sandoval Navarro yMariana Lizeth Leal García, que obtuvieron el quinto, decimoctavo ydecimonoveno lugar, respectivamente. Cabe señalar que también asistieron estudiantes de las escuelas secundarias 6y 13. La sexta competencia se realizará en noviembre de 2002 en la Escuela Industrial yPreparatoria Técnica ''Pablo Livas". (foto: Rafael Gonvílez) Representará aMéxico en Olimpiada iberoamericana Eliezer Elizondo Cantú, de la Preparatoria 2, representará a México en la Olimpiada Iberoamericana en Uruguay en septiembre del 2002. El estudiante obtuvo este derecho al ubicarse en el primer lugar-en la XV Olimpiada Nacional de Matemáticas, realizada en Oaxtepec, Morelos, del 25 de noviembre al 1de diciembre de 2001. ''Habíamos tenido la oportunidad de participar en Química, Biología, Comités Internacionales, pero la matemáticas es un gran logro", señaló Martha Ledezma, coordinadora de Preparatorias de la UANL. La concentración de preparación para la próxima competencia hemisférica se realizará en el Centro de Investigaciones 17 �cultura cultura Una orquesta sinfónica es un animal peligro Bátiz "' Imparte,. corso dé dirección orquestal · Alma Rµmírez El maestro Enrique Bátiz, director titular de tao Orquesta Sinfónica del ~tado de México (OSEM}. estuvo acargo del. IXEtlcuentro de Dirección Orquestal para Diroctoies Jóvenest donde le correspondió ala Orquesta Sinfónica de fa UníversidadAutónom.a de Nuevo León ser la institución anfitriona del 14 al 17 d~ enero. El encuentr.o es parte di un esfuer.zo conjunto entre el Sistema Nacional de Fomento Musical del Conacultai instancia cuya misión base es el fomento yla c~ción de espacios • para la creación musical y la Osuanl. Su objetivo es incrementar el desarrollo de las orquestas del país, 59,sµperación ~tica yel crecimiento profesional de los directores orquestales del futuro. &tudio de repertorios, técnica de batuta. presencia en el escenario y análisis de partituras fueron algunos de los aspectos vistos por los diez directores participantes, provenientes de diversas instifucíones del país, con el objetivo de actualizarlos y capacitarlqs en]os aspectos cotidianos en el manejo de los conjuntos orquestales yde esta forma eleyar su nivel musical, técnico y acústico. Sergio Ramírez Cárdenas, director general del Sistema Nacional de Fomento Músical del Conaculta, dijo que para el Sistema es un honor tener a Bátit al frente de estos cursos, "porque no es fácil que un director de su ~. nivel, de su tiempo, experiencia y conocimientos en un país como México; no$ ayudamuchísimo aofrecer alos directores jóvenes del país una posibilidad que pocas veces se va atener'. Respecto a los métodos de selección de participantes, señaló: ,.OS directóres se seleccionan solos. Como ya saben a lo que vienen yconocen el nivel de exigencia que tienen estóS cursos, no hay que poner muchos requisitos, saben cómo hay que llegar, con qué nivel de preparación previa. El repertorio se les da con anticipación para que lo estudien ylleguen al curso con todas las herramientas necesarias". El repertorio que se trabajó durante el curso fue elegido por Bátiz. y consistió en las siguientes obras: de Ludwig Van Beethoven: ObertnrM La consagraciótl de la casa Op.124! la Coroliano Op.62y Las criatu~ .de Prometeq{)p.4}; dePiotr Ilfoh Tcbaikovsky; SinJonútNo.1 Op: 13 en so1 menor, Sueños de invierno; de Borodin Danzas powvetzianas de la ópera El príncipe Jgor, y de"Rims.ky-Korsakov Capricho español Op. 34. I.o$ anteriores encuentros, efectuados desde 1998 con la Orquesta Sinfónica de Xalapa1Ja del &fado de México. ta de Aguascalientes y la ele Carlos Chávez¡ entre otras, · culminarán este año en el estado · deVeracrnz. Encuentrós que al prlll¡;ipio comenzaron COI\ un afán especulaMo, hoy por hoy han sido un éxito gracias al interés de los directores jóvenes por párticipat así como por la ifiiciatlva <ie Bátiz. Por su parte, Armando Torres, Coqrdinador Nacional de Orquestas del Sistema. se refirió a los comenla(ios hechos por Bá~ durante el curso como "sin anestesia, pero lo hace a uno crecer'\ Señaló además que la calidad del curso es comparable a los ímpartldos en Fstados Unidos y J39ropa. Ramírez Cárdenas coincidió con esto último al decir que éste era un curso deprimet ¡mmdo, ya que se conjunt6 auna orquesta de alto nivel como la -Osuanl con el director Enrique_ Bátiz, logrando con ello una experiencia que no se consigue en ninguna escuela. ARamírez Cárdenll$ se le cuestionó también aceroa de cómo le había ido este año presupuestalmente hablando ru Sistema Nacional de Fomento Musical. El director de la dependencia emanada del Conacufta dijo que le fue asignada la misma cantidad que en el 2001. Agregó: "La experiencia del año pasado, aunada aesta perspectiva va aser muy enriquece.dora en el senúdo en que estamos llegando a acuerdos muy concretos con diferentes instituciones culturales en los estados. Creemos que este año debemos compilar esfuerzos de todas las instituciones federales, estatales ymunicipales para poder hacer proyectos mucho más ambiciosos y sólidos. (FQt(): Pablo Cuéllar) escribir, se aprende escribiendo, ocomo instrumento: si lo tocan mal, se oirá mal alto sentido de búsqueda de la perfección Con más de tres décadas de experiencia en la poner en México un rigor para llegar a11111 dirección orquestal, Enrique Bátit considera que en nuestras exigencias y salir un poco de los directores participantes en el Encuentro de medianía, de la rutina diaria o del no a Dirección Orquestal han elevado sus niveles de que perderle el miedo a la orquesta yala exigencia, buscando constantemente la ignorancia", dijo. perfección. Espera que cada uno de los directores jó Cuando se acostumbra uno a la exigencia, ya no así como los ensambles adquieran medi puede flojear, dice. "Quiero hacer directores que encuentro experiencias positivas y ganas se exijan y~que exijan. Este oficio es como hacerlo cada vez mejor. "Creo que es el mismo encu podría uno tener cuando empi tomar serpientes. Un animal es una orquesta sinfónica, hecha de muchos humanos que sus propias ideas, por lo que a están en conflicto con el ''Esto sirve para poner los pies y buscar terreno que no esté pantanoso, dirigir con los tie correctos, tener la actitud co el podium y buscar toda posib' · que creo no ofrecen estos c~ w ningún país." Recordó que "esto empezó hace par de años por una cuestión de experimentarlo en parte, si es q podría comunicar algún concx:' · oexperiencia, y después me di que son altamente estimulantes solamente para mí, el estar jóvenes directores de orquesta mexicanos oen México, sino también para ellos es una comunicación de talentos que podríamos establecer con un exigencia.. con un poco de ven mi parte, sobre la experiencia de menos años que ellos tienen". Bátiz comentó que también para orquesta el encuentro fue una novedad, ya esta ocasión no fue a ellos aquienes el · les exigía. "El director ya no les está exi · sino le está exigiendo a los directores. Se más a gustoen este fenómeno, donde se más libertad porque ahora es el director el tiene que mostrarse y hacer sus circuns sus posibilidades, su talento, y a recibir experiencias que la orquesta también ese que son públicas". . Señaló además que cursos como este c . una "prueba de fuego" profesional para_ q . en un futuro llevarán la batuta de los ensambles del país. "Se logra un fenómeno ahora veo con claridad. En primer lugar no obliga a nadie a subir al podium, para al Alma Ramírez WJ •. ...,...... . Enrique Bátiz dijo que una orquesta está hecha de muchos humanos que tienen sus propias ideas, por lo que a veces entran en conflicto con el director del ensamble primera experiencia en subir 2ª de ser verdaderamente el pánico tremendo, porque ¿qué tal que no pueda dirigir oque lo haga muy mal?, ¿que realmente sea su fracaso ante una orquesta de nivel?" Respecto al celo profesional presente en algunos maestros de dirección orquestal al momento de compartir sus conocimientos con los directores jóvenes, Bátiz dijo que en lo personal su objetivo es claro: confrontar la realidad. "Los pocos maestros de dirección de orquesta que hay aparentan mucho celo. La pregunta es: ¿cuál es el celo yde qué se trata? ¿De compartir conocimientos, encerrándolos para unos cuantos, para los que pagan una clase, para los que tienen posibilidades de ir y quedarse muchos años con un profesor yquizá aprendan algo? Lo que estamos haciendo tiene un objetivo mucho más claro, es el de una confrontación con la realidad, desi puede o no dirigir. Para qué va a tomar clases si luego resulta que no tiene talento, capacidad oganas." Posteriormente Bátit consolidó su comentario haciendo una analogía del curso con un salto desde un trampolfu de lO metros de altura, donde el paso definitivo se daba con el salto. ''Desaparecer orquestas es como desaparecer universidades'' Respecto a la reciente desaparición de orquestas anivel nacional a causa de falta de recursos económicos, como la de Pachuca, Bátiz lo calificó como "acto político ynefasto". ''Desaparecer orquestas es como desaparecer universidades." Por otra parte, aunque reconoció no conocer las 120 orquestas miembros del Sistema Nacional de Fomento Musical, dijo que esto era algo que IOaños atrás no existía. "El país está cambiando. Queramos ono admitirlo. México ya no es lo que hace 30 años, es un país pujante. No somos tercermundistas, una parte de nuestro país puede ser... La mitad, se le corrige. -De inmediato voltea ante la interrupción, titubea yprosigu~ Pues sí, eso es, la mitad vive en pobreza. Yla otra mitad no. Está mal distribuida la riqueza, por llamarlo de una manera, esa es la situación. Pero nuestra obligación no es tanto el estar criticando lo que es evidente, sino mejorarlo. Si todos nos dedicamos a la crítica, quién se va a dedicar a trabajar. Las noticias, está bien que las den, pero el trabajo diario es el enriquecedor. En lo referente a proyectos durante el 2002, B_átiz dijo estar "ocupadísimo". "Dar recitales de piano que se me vienen encima, continuar con ~ orquesta y mis conciertos. Hacer lo que hago s~e~pre, lo que hace un director de orquesta, ir v1aJar, tocar aquí y allá, yseguir estudiando", fue surespuesta. Temporada OSUANL 2002 Primera Serie Alma Ramírez Souvenires turcos, música folclórica del norte del país, música religiosa, rarezas sinfónicas universales yestrenos anivel regional y nacional es lo que ofrecerá la primera temporada de la Orquesta Sinfónica de la UANL, cuya fecha de arranque es el 7 de febrero. Aesto se suma la presencia de artistas invitados de ocho países, quienes participarán en la Temporada 2002 / Primera Serie, catalogada por Félix Carrasco, director titular de la OSUANL, como una serie de conciertos contrastante y donde las cuerdas serán el elemento protagonista. La cita se efectuará en el Teatro Universitario, en el área Mederos, todos los jueves del 7 de febrero al 21 de marzo a las 20:30 horas, con excepción del 7 de marzo, esto a consecuencia de la celebración del Serial Cart Monterrey 2002. El primer concierto será casi en su totalidad un homenaje ala música francesa, contará con la presencia de dos creadores y dos artistas invitados de este país, quienes participarán con obras de Brahms, Berlioz yBizet. Como director huésped estará Oliver Grangean y como artista invitado el violinista David Grima!. La OSUANL lleva a cabo este concierto en coordinación con la Alianza Francesa de Monterrey. El 14 de febrero es uno de los conciertos más especiales efectuados durante la temporada, donde el público disfrutará de varios estrenos a nivel nacional. Esa noche se presentará la Sinfonía del norte, obra del compositor mexicano Mario Kuri-Aldana, la cual contiene música representativa de Chihuahua, Tamaulipas, Nuevo León y Coahuila. Se espera este día la presencia de Kuri-Aldana, ya que seóa el estreno de su obra en el norte de México. El exotismo de la danza turca compartirá este escenario con las · Danzas y aires turcos para violín y 11 solistas de cámara, de Y. Tura, obra totalmente novedosa en Monterrey. La participación solista la presidirá el violinista turco Hakan Sensoy, reconocido en todo el mundo yla dirección correrá por cuenta de Carrasco. El compositor romántico Ludwig Van Beethoven será homenajeado el 21 dé febrero con un programa enteramente dedicado aél que consistirá en el Concierto triple para violín, violonchelo y piano Op. 56 y la Sinfonía No. 4, Programa Febrén> 1 Op. 60, acargo del Trio Clásico de Xalapa J.Brahms /Conderto para víobn, Op. · (Polonia yEspaña), una de las agrupaciones más 77 enre mayor estables yreconocidas actualmente yque se .,, H. Beriloz / Obertura Camavai Ropresentó en Monterrey hace siete años mano precisamente con la Sinfonía No. 4, yque serán G. Bizet / Sinfonía en Do Mayor dirigidos por Wolfang Wappler, de Alemania. Violinista: David Grimal (Francia) Para el último concierto de febrero, la OSUANL Director Huésped: Olivier Grangean tendrá como músico invitado al chelista rumano (Francia) Anton Niculescu, quien desde hace dos añosha visitado la ciudad y quien ejecutará el Concierto .febrero 14 M. Kuri~Aldana / Sinfonía del norte para violonchelo No. 1, Op.107. En la dirección P. l. Tchaíkovsky / Serenat.a ..~ estará Miguel Graca Molilll (Portugal), que Melancólica, Op •. 26 también ha sido director invitado de la Orquesta Kreisler / Preludio y All.egro " en más de una ocasión. El resto del programa Y, Tura/ Danzas y aires turcos para será la obertura Idomeneo, K.366, de Mozart y la vio/in y 11 solistas de cámara Primera sinfonía Op. 68 en Do Menor, de ' U. f. Erkin / ICcekc~.Suite para Orquesta Brahms. , ik La teinporada echará a V,lolinista: Hal@n Senspy (Turquia} andar el 14 de marzo con la Director. Félix Ca,rrasco (México)Obertura aTannhuser, de febrero 21 .,, Wagner yla Sinfonía No.5 L Van Be~thoven / Conderto triple en si mayor, de Anton pqrp violfrt, violonc~elo y piano{ Op. Bruckner. Esta última es 56 . una obra excepcional, tanto l. Van Beeth9ven / Sinfonía .No. 4, por su duración (80 Op: 60 en si inayor ·» minutos aproximadamente) Solistas: Trio C@sico de Xalapa ... como por la dificultad de (Potonja y España) ." su ejecución, al grado tal Oírector:,Wotfang Wappler (Alemaque solamente se ha "' nia) ,. -, · ejecutado en México en febrero28 ❖ tres ocasiones, una de ellas W. A. Mozart / O~rtuia Idomeneo, a cargo de Félix Carrasco /(,'366 " , en la ciudad de México. D. Shostakovich / Concierto para Con esto la OSUANL violonchelo No. 1, Op. 10-7 estrena dicha obra en Monterrey y reafinna su J. Brahms / Primera Sinfonfa Op. 68 en do menor · nivel, comparable a otros ensambles en las grandes capitales del mundo. Violom;helo: .Anton Niculescu (Ru.. La temporada concluirá en plena Semana Santa mania) . ,. el 21 del mes en una atmósfera barroca y ·Director: Miguel G(aca Moura (Pórreligiosa con dos conciertos para clavecín de W. tugal) ,,, Leigh y B. Martina, cerrando con Las siete . ,. .7. ,.. .. últimas palabras de Cristoen la cruz, de Haydn, jj ,,,.Marzo · No habrá concrerto por motivo de evento en el que participará el columnísta la· Serie Cart Monterrey 2002 Armando Fuentes Aguirre "Catón", quien w ofrecerá meditaciones sobre las palabras de Marzo 14 Cristo en la cruz. En el clavecín se presentará R. Wagner / Obertura a Tannhllser A. Bruckner / Sinfonía No. 5 en si Jory Vmikour, de Estados Unidos, y la dirección mayor estará acargo de Félix Carrasco. El costo de las entradas será, antes del concierto, l)jrector. Félix Carrasco (México) de 90 y70 pesos (en área de orquesta y luneta respectivamente. Los descuentos sólo serán , Mano 21 validos en el área de luneta), mientras que el día · . W. leigh ·/ Concertino panr claveán y orquesta de cuerdas del concierto será de 11Oy 90 pesos, sin B. Martinu / Condérto para descuentos. Podrán adquirirse en las taquillas del davecin Teatro Universitario, en las oficinas de la F. J. Haydn / Las siete últimas pal~ OSUANL en el Teatro Universitario, también en abras de Cristo en la cruz • los centros Ticketmaster (ubicados en los Music Claveán: Jory& Vinjkour (Estados & More de Plaza Fiesta San Agustfu, Galeóas, Unidos) Plaza La Silla yPlaza La Fe), así como vía Narrador. Armando fuentes · telefónica al 8369 9(XX) (el programa está sujeto Aguirre. "Catónn (México} acambios). Director: Félix CarraS(o (México} @ ·;;;:. 19 I· �ciencia y tecnología ■ Reanuda actividades cultura crr LEESLEO La olítica está implícita en a tarea científica 1 . r ' 1 Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías" de Lorena Montemayor García laUANL. Se toparon con una serie de trabas que el Ministerio de Investigación impuso para obtener Una parte importante del tiempo que invierten los recursos necesarios no sólo para crear el los científicos en la investigación son los centro, sino para su operación. problemas políticos expresó Jean-Marc Egly, Al decidir crear el centro estaban obligados a investigador del Instituto Genético de Biología encontrar científicos de alto nivel, pioneros en la Molecular y Celular de Francia. secuenciación y también en el mapeo del "Siempre estamos obligados a discutir, eso es bastante doloroso yquita tiempo, pero es parte genoma. ''La selección no únicamente era científica, de nuestra aventura y para mí ha sido una también era un poquito política", recalcó. aventura maravillosa", añadió Egly al exponer El Centro de Secuencia del Instituto Genético de los problemas y vicisitudes que enfrentan los científicos para poder realizar sus trabajos en Biología Molecular y Celular tiene como propósito averiguar la función específica de cada aras de la investigación. Egly, quien desde 1985 ostenta el cargo de gen. Pero además del centro de secuenciación la idea director de Investigaciones del Instituto, recordó es tener varios más en distintas ciudades del país, lo difícil que fue crear un Centro de Secuencia de DNA, primero rehusaba encabezar el comité por ejemplo en Tolouse, Montpollier yLyon, científico organiz.ador porque pensaba que éstos donde tienen cierto tipos de clínicas de ratones. y los diferentes centros de investigación, "hacían "Crearnos lo que nosotros llamamos la clínica de los ratones yen ella recibimos yanalizamos cada más política que investigacíon''. modelo de ratón que tiene·mutaciones en sus Al aceptar debieron elaborar un reporte para saber si era necesario ypor qué debía Francia genes, un desorden genético o un problema hacer un centro de secuenciación, unicamente el hormonal, entonces este ratón se tiene que reporte tardó dos años. analizar adiferentes niveles: neurofisiología, "Teníamos que saber, una vez que tuviéramos comportamiento, envejecimiento, todas las cosas todos los datos con respecto a la secuenciación, que se pueden imaginar para poder diseñar el qué ibamos a hacer con ellos, necesitamos genotipo." analizarlos, que fueran útiles para la comunidad La asignación de recursos, aunque es también un francesa, los científicos y también para el resto asunto político, debe ser equitativa a fin de de la población. mantener ~otivadas a las personas. ''Ya se pueden imaginar que cuando empezamos "Recibimos dinero de los políticos que muchas hacer esto en 1994 casi todo estaba en contra de veces no saben ni siquiera qué significa este proyecto", añadió Egly, en la conferencia investigación. No podemos decir que les "How does a DNA Sequencing Center operate" podemos dar cierta cantidad de dinero auna dictada en la Sala de Usos Múltiples de la ciudad grande como Lyon yno le vamos a dar dinero a otra ciudad como Puache:' Y el sostenimiento de un centro como este es bastante costoso, para darse· una idea cuenta con más de cien equipos de secuenciación, cuando una sola máquina cuesta unos doscientos mil dólares, más o menos. Pero Francia decidió participar en el El m reanudó las actividades del seminario. proyecto del genoma 20 Yera el demonio de mi sueño, el ángel más hermoso. Brillaban humano para evitar los riesgos de que un sólo país como Estados Unidos poseyera la información. "Pueden imaginar ~ una situación en la cual únicamente un solo país podía poseer todos los datos, podría hacer lo que deseara." El motivo fue también impulsar el trabajo de alta tecnología en las empresas y promover el empleo. Actualmente tienen 150 empleados, 17 doctores, 19 ingenieros, especialmente en informática y computación, 40 técnicos, ayudantes de laboratorio, sus auxiliares que limpian, prepararn y . ajustan el equipo, también tienen gente en la administración y secretarias. El Centro de Secuenciación es casi totalmente independiente, tiene dos tipos de proyectos, uno que llaman proyecto interno cuando menos 30% son diseñados por el director del centro "con la libertad de hacer lo que quiere, la única excepción es que como comité científico tenemos que evaluar lo que está realizando". La segunda parte son proyectos colaborativos que proponen laboratorios externos, básicamente públicos con proyectos de investigación agrícola omédica que son evaluados por el comité científico ysi dice si es un buen proyecto lo financia hasta en 100%. Entre las actividades científicas de Jean-Marc Eagly destacan el ser miembro de la European como aceros los ojos victoriosos, y las sangrientas llamas de su antorcha alumbraron la honda cripta del alma. -¿ Vendrás conmigo?- No, jamás; las tumbas y los muertos me espantan. Pero la fé"ea mano mi diestra atenazaba. -Vendrás conmigo... Yavancé en mi sueño cegado por la roja luminaria. Yen la cripta sentí sonar cadenas, y rebullir de fieras enjauladas. Antonio Machado, aquél ligero de equipaje, casi desnudo, como los hijos de la mar, que tanto ha cantado Serrat dentro yfuera de E<ipaña, escribió estos versos en Galerías (LXIII). Te habrás dado cuenta, tienen que ver con sueños, fantasías, y temores; podrían ser los tuyos, los míos o de cualquier otro. Me pregunto cómo puede un demonio ser el ángel más hermoso, ése, cuyos ojos y fuerza de acero cautivan al sujeto del sueño al grado de dejarse llevar a capricho, atenazado justo por la diestra, hasta las honduras de sí mismo. El científico fran·cés, Jean-Ma Egly expuso que la creación un centro de investigación,! contratación del personal y 1 asignación de recursos d_epende, a veces, de polític que desconocen el significa de la investigación Molecular Biology Organisation (EMBO) la American Society for Biochemistry and Molecular Biology (ASMAB), así como su trabajo en la Agencia Nacional de Investi contra el SIDA y la Fundación por la Investigación Médica, ambos organismos franceses. El científico galo impartió la conferencia magistral el 17 de enero en el marco del Seminario "La universidad y el desarrollo~, organizado por el Centro de Transferencia Tecnología de la máxima casa de estudios. (Fotos: Pablo Cuéllar Zárate) Pese al temor y la resistencia inicial, se cede a voluntad del portador de la luz, ¿Prometeo?; tal vez así resulte más fácil entender la fascinación del que acepta el viaje. Eimplica nada menos que montarse a la mitología yenfocar guardadas todas las proporciones, la imagen del rebelde que modeló el primer humano con arcilla según los griegos y lo dotó de alma mediante el fuego, desafiando la ira de Zeus.. Alguien sugirió explorar la lectura como un acto de amar, si tú yyo sabernos que en la búsqueda se descubre, ¿por qué no intentarlo?; te sorprenderás de los hallazgos. Graciela SaJazar Reyna LA ÚLTIMA GENERACIÓN ROMÁNTICA DE MAESTROS DEL COLEGIO CIVIL ALAS DE TIGRE PLINIO D. ORDÓÑEZ (1882-1970) Uno de estos días Jesús Gerardo Dávila El 3 de enero se cumplieron 120 años del natalicio del insigne educador montemorelense Plinio D. Ordoñez. Formaba parte de la última generación romántica de maestros liberales del Colegio Civil. Ingresó a la Escuela Normal en 1896, cuando los alumnos a la par que hacían sus estudios realizaban sus prácticas como maestros meritorios, presentando su examen profesional el 5de junio de 1900. Director, sucesivamente, de las escuelas primarias oficiales de Vtllaldama, General Terán y Montemorelos de 1900 a 1914. Director de la Escuela Nocturna para Obreros de 1914 a 1915. De 1915 a 1925 director ypropietario del Colegio Renacimiento de Monterrey. Regidor de la ciudad de Monterrey en los convulsos años de 1921 y 1922, tiempos difíciles en que el militarismo emanado de la Revolución Mexicana impedía con las armas una libre participación ciudadana. Fundador y organiz.ador de la Escuela Femenil de Artes y Labores ''Pablo Livas" en 1921. Director de la Escuela Normal de 1921 a 1923 y de 1928 a 1941. Director de Instrucción Pública en el Estado de 1924 a 1927, secretario de Actas del Comité Organiz.ador de la Universidad de Nuevo León en 1933 y redactor de su primera Ley Orgánica. Su participación dentro de lo que luego sería parte sustanciosa de la UNL, comienza en 1915 al impartir las asignaturas de Gramática Castellana, Aritmética y Contabilidad en la Escuela de Bachilleres del Colegio Civil. En 1955, teniendo 73 años, nunca faltó adarnos clase. Subía las escaleras dela Prepa 1todos los días, para llegar puntuahnente adarnos explicaciones llenas de datos, cifras, nombres, números y hechos que perduran en la memoria de quienes . recibimos su cátedra de Historia Universal. Es autor de libros, opúsculos, folletos, artículos e iniciativas de ley entre las que destacan: Leyes yreglamentos escolares sobre enseñanza primaria, normal y superior de 1922, 1935 y 1940, respectivamente; Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León de 1933; La Gaceta Constitucional de Nuevo León; licenciado y general don Lázaro Garza Ayala; Sinopsis histórica de la educación primaria y normal 1592-1580; Historia de la educación pública en Nuevo León 1592-1942. Su evolución, sus instituciones y los hombres que la organizaron y orientaron (obra impresa en diez volúmenes); Bibliografía del estado de Nuevo León de 1820 a 1846; El ,. f ¼ • benemérito educador Ing. ¡;¡·· Miguel F. Martínez; El benemérito educador nuevoleonés profesor D. Serafin Peña; Bosquejo biográfico del erndito historiador nuevoleonés lic. Santiago Roe! y Monumento al insigne cura don José María Morelos y Pavón. Al no tener descendencia, dejó instrucciones para que a su fallecimiento fuese creada la Fundación de Beneficio Educativo ''Prof. Plinio D. Ordóñez y Sra. Guadalupe García de Ordóñez", donando todos sus bienes yel total de sus seguros de vida para la creación de un fondo de becas: AMonternorelos, la ciudad que lo viera nacer, le heredó en vida su biblioteca integrada con más de diez mil volúmenes. El Congreso del Estado lo declaró Benemérito de la Educación Nuevoleonesa el 22 de abril de 1968. . Hay en el estado cuatro escuelas que llevan su nombre. En la delgada luz de recordarte me pierdo La noche y sus afiladas pretéritos Abren vocales de silencio arrodillada. Casi pidiendo un round más, un tiempo más, Como el resbalar de lo que no conozco. Disparo mis esdrújulas para el alivio, Temblor acorralado sobre el contratiempo. (Alguno de estos días más redobles ayunaran consuelo sobre la plaza placidez de tu misterio.) Úl noche, siempre la noche. Coyuntura fría de folclore callante, la-a de ti, ja-a de mi pueblo flaco alrededor Marcado por morenos presentimientos. Pero en esta partitura, el pájaro se detiene y apunta: uno de estos días. · Nocturno de la primera impresión Era la luna un puñal ronco, callada En la granítica confusión de la noche. · Hora exacta por el bulevar. Neón y cigarro. En la esquina del presentimiento el rostro de la noche Con su ambigua melodía. De la noche en su gramática confusión Era la luna un puñal ronco y callado. Por debajo de tu nombre las apretadas ganas Del azul miden una puerta Ytodas las palabras y el pretérito son El mismo rostro. Callada era la luna un puñal ronco: Confusa gramática de la noche En ella, en mí y en ti vagan los artículos Por los que hemos sido nombrados Como peregrinos movimientos en cuestión Blandos de tierra y cielo, Al ras de la oferta y la demanda. Gramática noche, ronca, luna y puñal. Ya Martha se sacude la falda, cansada de toda conjugación Ymira cómo la noche no repara. Joel ~teñeda Facultad de Ciencias de la Comunicación 21 �agenda ! El debate acerca de la relación Vivir mata La mentira como camino más corto al corazón Inspirado en el urbanismo de Monterrey, creadores franceses: Miguel Chevalier, investigador plástico, Jean-Pierre Balpe, yJacopo Baboni-Schilingi, compositoc, diseñaron específicamente para Marco 11111 instalación virtual, proyecto interactivo combina imagen, escritura ymúsica Lorena Montemayor f 1 • Del director de la película mexicana más destacada de los noventa, Cabez,a de vaca, Nicolás Echevarría nos trae a la pantalla grande su más reciente producción Wvir mata. Participan la actriz ycantante Susana Zavaleta convirtida en una de las más reconocidas actrices del cine contemporáneo, yDaniel Giménez Cacho, quien goza de ~ enorme popularidad tanto en México como en el extranjero. Silvia, a lado de Diego descubren que para vivir el verdadero amor, a veces es necesario mentir. Wvir mata relata una insólita historia contemporánea sobre el amor y las extrañas maneras de encontrarlo en un día en que la magia milenaria parece enloquecer a la ciudad ya sus habitantes. Uno de los objetivos, dijo Giménez Cacho, es "dejar plasmado un momento de la ciudad de México, una generación a la que pertenecemos ypoder dar voz a este tipo de lenguaje poco frecuente en el cine". Luis Felipe Tovar interpreta a Chepe, Alejandra Gollás, a Regina alcanzando así su primer papel protagónico en el cine; Emilio Echevarría como Helmut; Gustavo Sánchez-Parra, Mario Zaragoza, Luisa Sáenz como Lucrecia ylas actuaciones especiales de Diana Bracho y Guillermo Sheridan completan el elenco de "una historia no solo de mentiras, sino una historia acerca de cómo las mentiras a veres dicen verdades", como lo expresa Juan Villoro uno de los realizadores, quien en conjunto con Nicolás Echevarría eligieron alos artistas participantes. "Wvir mata va a romper con muchos de los estereotipos que hay acerca de cómo se hace la eomedia en México", expresó Gollás. "Wvir mata es una apuesta a que el amor existe a pesar de las mentiras , o sea, dos personas se pueden mentir todo lo que puedan ysin embargo pueden llegar a amarse. "Pienso que todos podmos mentir yal mismo tiempo amar. El amor va mucho más allá de la mentira, es algo que trasciende", expresó el director Nicolás Echevarría; alo que Vtlloro agregó "el título tiene que ver con el hecho de vivir en la ciudad de México, tiene una mezcla de intensidad, vitalidad ysensación apocalíptica". "Queremos que la gente se divierta, que pase un buen rato y que salga muy contento después de ver la película y, bueno, si logramos esto, estamos más que servidos". 22 entre agencia y estructura 1,, Metápolis Zuazua yJardón sin Centro Monterrey.11 818342-4820 Dime quién te soporta Desde el 30 de enero se presenta pinturainstalación de Elena Guerra. Belisario Domínguez 2140 Pte., Col. Ob' Infonnes: 83471128 y 83462042. ·Centro a las Artes Pinacoteca El concepto general de esta exposición de arte en el diseño incluye la exposición de 83 accesorios, entre sombreros, bolsos y zapatos, hechos a mano, de 40 destacados diseñadores contemporáneos británicos. La exposición "Satellites of .Fashion" presenta la fusión entre los mundos de la artesanía y la moda contemporánea, de lo teatral a lo utilitario, de lo clásico a lo moderno; el poder de los accesorios radica en su habilidad para completar un traje y capturar los titulares de la moda. El título de la exposición representa el que los accesorios se usan o se ponen en la extremidad del cuerpo, la cabeza, los pies, y las manos, y como los satélites, los accesorios transmiten mensajes directos -y frecuentemente coloridos- de la persona que los porta. Galería primer piso, Centro de las Artes Pinacoteca. Ave. Fundidora y Adolfo Prieto, Sueño de tres 1~ · &culturas de Sylvia &camilla Ceremonia inaugural: 12 de Febrero alas 20:00 h. Permanencia: 12 de marzo Galerías Biblioteca Universitaria "Raúl Frías" horario: lunes a viernes de 8:00 ha h. Sábado ydomingo de 9:00 ha20:~ h. Entrada libre. Infonnes: Biblioteca U "Raúl Rangel Frías", Difusión Cultural. 83294090 Ext.6532 y 6541. CoL Obrera (interior parque Fundidora), CoL Obrera, Monterrey, N.L INEGI r----mírum,-o-s.-El_c_on-ce-pto_d_ebe-b-idas_y_alim__-en-to-sco-ns-u~·tu-:yó~el;-::.· · rubro de gasto en los hogares con 30%. En segundo lugar _se gasto en transporte, adquisición, mantenimiento y accesonos vehículos ycomunicaciones, cori el 17.8%, seguido por artí~ El INEGI ha publicado los resultados de la Encuesta Nacional de servicios de educación y servicios de esparcimiento con 12.4%. Ingresos yGastos de los Hogares {ENIGH). En México existen 23.5 El INEGI ofrece este tipo de información en el Centro de C millones de hogares, cuyo promedio es de 4.16 integrantes. El número INEGI de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías. W de miembros ocupados por hogar es de 1.6, ylos perceptores de ingreso 8329-4094. http://www.bcms.uanl.mx por hogar es de 1.92. El 52.3% de los hogares percibe menos de 6 josesegovi@ccr.dsi.uanl.mx salarios mínimos. Sólo el 26.4% de los hogares percibe 8omás salarios felara@ccr.dsi.uanl.mx Ingreso y gastos de los hogares agenda ¡del marco de las normas técnicas de ¡ competencia laboral. Dirigido a gerentes ¡ l de recursos humanos, jefes de personal, ¡ Evaluación Sensorial de los Alimentos ¡El objetivo es discutir las distintas teorias ¡responsables de reclutamiento y Escalas Bayley de desarrollo infantil ¡ Informes: Dra. Claudia Campillo - Teatro ¡ ¡ de análisis social y sus implicaciones en ¡ selección yresponsables de ¡ Lisístrata Sala de usos Múltiples de la Facultad de ¡ la investigación actual. Dirigido a I capacitació~. , . 1 Salud Pública y Nutrición ¡profesores un~ers~rios, estudi~ntes de ¡ Ponentes: ~IC. Ros~ Leal ~onzalez, Lic. ¡ Dirección: Karina Esquive!. , . ¡ posgrado yainvestigadores sociales. ¡ Rodotto Juarez Chavez, L1?. Yolanda_ ¡ Organiza: Facultad de Artes Escerncas 7 8de febrero ¡Organiza: Facultad de Trabajo Social ¡Ruiz ~artínez yArq. Ramon Longona ¡Febrero 16 y23, 20:30 h, 17 y24, 20:00 1f00 a 18:oo h ¡ 18 de febrero El objetivo es conocer, analizar yaplicar las Escalas Ba~ey de Desarrollo Infantil, para detectar y prevenir problemas en las primeras etapas del desarrollo del niñode1 mesa2años6meses. Dirigido aprofesionistas del área de educación, psicología, pedagogía y enfermeria, dedicados a la atención de bebés. Organiza: Facultad de Psicología Expositor: Lic. Ma. del Rosario Hernández Luna Duración: 60 hsesiones quincenales del 8de febrero al 25 de mayo Horario: viernes 17:00 a 21 :00 hy sábados de 9:00 a 13:00 h Costo total $4,000, anticipo de $1,000 y tres mensualidades de $1,000 Informes: 83332164 de 8:00 a 15:00 h Inscripciones del 9al 12 de febrero. Clínica Psicoanalftica con niños El objetivo es dar aconocer los diferentes modelos teóricos de corte psicoanalítico y sus implicaciones técnicas en la clínica con niños. Utilizar los recursos del psicoanálisis en enfoques y problemáticas contemporáneas. Dirigido a licenciados en Psicología Organiza: Facultad de Psicología Expositor: Mtra. Martha Patricia Zavala Cerda Duración: 70 horas, sesiones quincenales a partir del 16 de febrero. Horario: Sábados de 9:00 a 14:00 h Costo total: $5,200, anticipo de $2,000 y 4pagos mensuales de $800 Informes: 83332164 de 8:00 a 15:00 h ¡Toledano y Dra. Verónika Sieglin, 1 83769177 y83521309 ¡ ., . . ¡ ~ Reu~i~ de Eg~~?5 de la ¡ L1cenc1atura en Nutric1on ¡ . .. ¡ Rarmrez. ¡Organiza: Facultad de Trabajo Social ¡25 de febrero, 18:00 h ¡Informes: Mercedes Villafran~ Treviño, ¡ h, marzo 2, 20:30 hy 3, 20:30 h ¡ $15.00 estudiantes eINSEN, $30.00 ¡ público en general j Teatro Unive~itario . ~ st 2 ¡83521309 Y83764199. eo o. $6, 00.00 1 Informes: Adnana Bnceno, 83578447 y ¡ 83578547 ! l l ¡O~~i~: Facultad de Salud Pubhca Y ¡Pláticas motivacionales l ¡ ¡ Deportes ¡ N_utncion ¡ ¡ , . .. ¡ Elabora tu menu Yrecetano familiar ¡ ¡ Enfocado ªlas amas de casa _de la ¡locali~d, -~rganiza Preparatona 24 en ¡6 a8de febrero ! ¡. ¡ Primera de las cuatro eliminatorias ¡Historia de la bandera mexicana ¡regionales rumbo ala Universiada ¡ Nacional Estudiantil ¡Lic. Ju~n C. Gonzále~ Mil!án_ , . j Condde en Mexicali, B.C. l Ganadero Vallec~II~ ¡ Dirigido aalumnos. Auditorio de la ¡ Preparatoria ¡ 21 de febrero, 18:00 a20:00 h ¡ XXXIV Evento Atlético "Oía del ¡ Organiza: Preparatoria 1Unidad Centro .¡ Estudiante" 1 ¡ coorclin~cion co~ el Centro de Fomento ¡ Organiza: Preparatoria Tecrnca Médica ¡ El 16 de febrero alas 10:00 h, hay junta 1· Aula de U~ Multiples de ~a ¡preparatona. Entrada gratuita ¡ 22 de febrero, 11 :OO h ¡ Informes: 7370894 ¡ ,. . ,. . ¡22 de febrero, 12:00 h ¡ previa en el estadio Chico Rivera ¡ Inician las competencias el 16 alas ¡ 13:30 hyel 17 a las 8:00 h ¡ . .. ¡ Organiza: Dirección General de ¡ El papel de los padres de fam1ha en el ¡ Deportes ¡proceso de elección de carrera ¡. ¡ Cllmca Psicoanalítica del Adolescente ¡ ¡ Relevos de Amistad ¡ ¡Organiza: Preparatoria 23 ¡ j Objetivo: conoce~ ~ifere~t~s 1 23 j Organiza: Gimnasio del Área Médica ¡ contepc1ones teonco-chrncas sobre la ¡ ¡ 14 de febrero, 16:00 a22:00 h ! ¡ ¡ ¡ adolescencia. Reflexionar sobre la ¡clínica psicoanalítica con adolescentes j en problemas actuales. ¡ Dirigido a licenciados en Psicología ¡ · . i:: ltad de p · 1 · ¡ Organ_1~a. ,acu . si~ ogia j Du~cion: 70 hsesiones quincenales ª ¡ partir del 23 de febrero. · Horario· sábados de 9·00 a 14:00 h Costo $5 200, anticipo. de $2,000 Y4 ' 1 d $800 pagos m~nsua es ede . . h Informes. 833321 64 8.00 a 15.00 de febrero ¡ j Almas creativas ¡ ¡i De la plástica de San Pedro j Biblioteca "Ce'ntenario del Colegio Civil" ¡ y en el Asilo Monte Carmelo. ¡ hDeEI 6t adal271_bde febrero, de 8:00 a21 :00 ¡ nra I re Organiza: Facultad de Arquitectura 1 ,• ¡ l Muestra de Actividades ArtíSticas ¡ 1 i ¡ , Servicio Social • •, d As1gnac1on e p1azas j La Dirección de Vinculación yServicio ¡ 1d I UANL 1 socia· r , e.a rea izara a asignación de plaza~ para l?s ¡ prestadores de serv1c10 social ¡, correspondiente al periodo febrero-julio .. . ¡ 2002. Inicia el 4 de febrero y termina el 8 ·p1aneación de Recursos Humanos l de marzo l l Horario:8:00 a 14:00 h para el Desarrollo de Competencias l Biblioteca "Centenario del Colegio Civil" l Informes: 83294000 exts. 5140, 5141, .. . .. ¡ yen el Asilo Monte Carmelo. Organiza: l 5143 5150 ObJet1vo: proporcionar al participante una ¡ Preparatoria 1Unidad Centro. 14 de ¡ ' visión completa del proceso de febrero. ¡ 1 planeación de recursos humanos dentro ¡ ¡ ¡ ¡ 1 23 �perfiles FRANCISCO SIFUENTE.S DIRECTOR DE TEA1RO Me gusta el odio y el cariño que me tiene Rafael Banquells, Julián Guajardo, Salvador Ayala, José Marroquín. Alú los Temido y querido, con cuarenta años dedicados conocí como espectador'. al teatro estudiantil. Varios lo ven como un Llegó el 59, ya los diecisiete chiflado, quizá como el perro que le ladra ala Luna queriendo morderla. Otros le tienen miedo años Francisco llega alAula Magna, al teatro El Globo, al por su fama de ogro en las aulas. Pero eso a Teatro Montoya, donde Francisco Sifuentes, actor, director, dramaturgo, docente y promotor, le tiene sin cuidado. Disfruta decide de plano estudiar teatro profesionalmente y tanto el amor como el odio recíbido. Antes que entra a la escuela de Lola todo su responsabilidad, la meta de su vida: el Bravo en 1960. teatro estudiantil. Francisco Sifuentes, provocador por naturaleza. · Su primera aparición teatral Para conocer la historia de Francisco y de cómo fue como alumno de la cae en las garras del teatro, remite a la ciudad de &cuela de Arte. Dramático de la UNL, comenzaba la Torreón, donde nace en 1942. Miembro de una familia conservadora para la cual las frivolidades efervescencia teatral. Con la llegada del director español del arte estaban vedadas y sólo se pennitían Alberto Romero para montar excepcionalmente como curiosidad, tanto él como sus hermanos y primos daban rienda suelta la obra Bodas de sangre, de García Lorca, con Minerva asu vena marginalmente, aescondidas, aunque Mena Peña, Rubén González Garza yLacho sólo él logró dedicarse profesionalmente a las artes. "Yo andaba ~e chiquillo metiche entre mis Salinas como estelares, Francisco debutaría como actor de reparto. , hermanas y mis primas, veía cómo hablaban. Tenían fotos de Arturo de Córdoba, autógrafos y ''&tuvo fregón", asegura. álbumes de artistas como María Félix, Pedro Luego se va a la ciudad de México a estudiar en Infante, Cantinflas, oían radionovelas, veían cine." Clandestinamente, también participaba en el Instituto Nacional de Bellas Artes yen el Centro de Arte Dramático del DF. Adecir de concursos como cantante. "Ganaba premios como cantantillo, haz decuentala sangronada de Sifuentes, este viaje y convivir con pilares del teatro nacional como Seki Sano le cambiaron la Pedro Femández", confiesa divertido. vida. Sobre él, Francisco comenta: 'íenía miedo Una figura detenninante en su acercamiento al porque me habían dicho que era un monstruo. En teatro fue sin duda su hermano, admirador del teatro dramáti~o, quien lo llevaba alos teatros de efecto, lo era, en el sentido de disciplina Vino a cambiar los esquemas del teatro, que fuera más carpa como la de los hermanos Rodoverti y las carpas "Playita", verdaderos acontecimientos en cerebral, más pensado". Para él, Seki Sano la Comarca. "Ahí me clavé." Su participación en rompió con la cuadratura del esquema teatral. Casi amitad de los sesenta regresó aMonterrey el teatro parroquial en las comedias salesianas con la novedad de que la Universidad no contaba también fue parte del descubrimiento de su vocación. Curiosamente, ahí experimentó uno de con recursos para sostener a maestros, mucho menos a una infraestructura .impulsora del arte los primeros "shocks". "Recuerdo que se impulsó mucho el teatro parroquial en la colonia, teatral. "La Universidad era pobre, raquítica Los que hacíamos teatro en los años sesenta era por porque había un cine donde se presentaban concursos llamados "Las Noches de Mambo", lo amor al arte. Déjame hacer aunque no me pagues, era el trato:' cual era un atentado al pudor y ala moral. Vi el Francisco alternó este trabajo con participaciones imp!llso, el rompimiento de la moral." Por esas fechas llegarla a Monterrey luego de la en radionovelas en la XEFB, donde trabajó con José Marroquín, luego conocido como "Pipo", de muerte de sus padres. Viviría frente ala iglesia quien sería "patiño" en la televisión como "El del Sagrado Corazó0; luego en ilna priv~da Jefe" de Circo. "No me gusta, me dijo, pero hay ubicada por el Palacio Federal yla plaza de La que comer. Al principio nunca le gustó, le agarró República Era 1958. Sifuentes recuerda: "Alú estaba el teatro de La República &e fue el teatro sabor cuando se dio cuenta que estaba perdido. &tuvimos un año con el personaje de ''Bozo" y del mundo que buscaba Conocí aThe Actors, luego un par de años más cuando cambió el una compañía que venía con Rogelio Quiroga. Era otra cosa. Alú se presentó Carmen Montejo, personaje a "Pipo". "El Jefe" era la figura Alma Ramírez 24 regañona, represora, el contraste, que luego tomaría el ''Profesor Pilocho", aunque era más sumiso". Francisco se separa de 'Pipo' poco tiempo después pues dice, necesitaba redefinir el rumbo. Quería dirigir teatro. Afinales de los sesenta el teatro en Monterrey era hecho, aseguraSifuentes, por Sergio García, Julián Guajardo yél. "Yo, tras el enonne cambio que experimenté en el DF me quedé con el idealismo romántico del teatro universitario hecho desde abajo". Ahí fue nuestro rompimiento". En 1969, luego de la ruptura, Sifuentes funda el Taller de Teatro Universitario, detonante de gran actividad cultural en Monterrey, lugar que generaría decenas de montajes teatrales y donde colaboró con maestros como Rogelio Villarreal, Clemente Monárrez, Jorge Segura, René Alonso ySalvador Ayala. ''El taller de teatro universitario fue una explosión, los estudiantes iban al teatro como parte de una fom1ación integral en su proceso educativo. Fue un fenómeno que crearon la Facultad de Artes Escénícas y la Escuela de Teatro de Filosofía y Letras", En la actualidad, el maestro Si.fuentes se ded?ca a la docencia del teatro universitario y presentar• a la UANL un proyecto de integracióf de esta actividad a la formación integral de todos los universitarios, tengan o no vocación actoral. ¿Cuál de sus facetas lo ha enriquecido más? Todas, pero una esencialmente. Ser maestro. Porque he creado público. Creo que nací para la docencia. ¿Qué es lo que une y separa al teatro estudiantil de su tiempo y el actual? Son definitivamente contrastantes. No e · público en el teatro estudiantil porque no Es muy improvisado, necesita atención, seguimiento, estímulo. Apertura de las mentalidades moralistas de los directores. quite el miedo a la cultura Para Francisco, público no se hace con el teatro popular. falacia Está en las escuelas, con los es · aellos hay que demostrarles las caracte ' ponnenores y posibilidades de la apreci la realidad de la vida". Se define como un provocadorDefinitivamente. Las cosas no están bien teatro universitario. ¿Cuál es elprecio apagar por ser wr provocador? El precio debe ser la conciencia de que error, un hueco, un vacío. ¿Qué opina del ser objeto de homenajes recibido durante el Festival de Teatro Preparatoriano? La Universidad me ha dado y le he dado. un paruito de ella La critica la hago en ámbito. Quiero que fortalezca el cree· · teatro universitario. ¿Cómo se asume Francisco Sifaentes a añosenoigadosalteatro? Muy bien. Ha sido un tiempo muy he investigar, pensar en todo lo malo que se hecho y todo lo bueno que se puede hacet me arrepiento de lo que he hecho. Me odio y el cariño que me tienen. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2002 Época Época del la revista Nueva Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 6 Número Número de la revista 94 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 4 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2002, Época Nueva, Año 6, No 94, Febrero 4 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 04/02/2002 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014542 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arquitectura Derecho Farmacología Ingeniería Orquesta Técnica médica