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�M E M O R IA
contenido
[ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ]
OCTUBRE DE 2015
AÑO VI / NÚMERO 69
3
Facultad de
Enfermería.
A cien años
de su
fundación
P OR S USANA ACOSTA Y ERIKA FLOR ESCALONA
10
P OR SUSANA
ACOSTA BADILLO
Y E RIKA F LOR
ESCALONA
ONTIVEROS
Una publicación de la
Universidad Autónoma de Nuevo León
MC Rogelio G. Garza Rivera
Rector
MA Carmen del Rosario de la Fuente García
Secretario General
Dr. Celso José Garza Acuña
Secretario de Extensión y Cultura
Lic. Antonio Ramos Revillas
Director de Editorial Universitaria
Lic. Humberto Salazar Herrera
Director de Humanidades e Historia
Lic. Edmundo Derbez García
Centro de Documentación
y Archivo Histórico de la UANL
María
Magdalena
Alonso
Castillo
Edmundo Derbez García
Editor Responsable
Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza y Cruz
Bravo (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asistente), Jacob
M. Rodríguez
Redacción
Alejandro Derbez García
Diseño
Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza
Guajardo, Narce Dalia García Partida, Myrna Gutiérrez
Gómez, Juan Pablo Castro, Angélica Garza M.
Colaboradores
Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL
Circulación y administración
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BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA,
Año VI, No. 69, octubre de 2015. Fecha de publicación: 15 de
octubre de 2015. Revista mensual editada y publicada por la
Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de
Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio
de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal
de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey,
Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000,
Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad
Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P.
66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de octubre de
2015, Tiraje: 1,000 ejemplares.
Protesta
Rogelio Garza
Rivera como
nuevo rector
21
Inaugura TV
Uni nueva era
Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín
del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL
Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del
Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15
de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y
contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el
Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.
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Impreso en México
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® Copyright 2015
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cedah@uanl.mx
�Facultad de
Enfermería
A CIEN AÑOS DE SU FUNDACIÓN
Pionera en su campo de formación académica en nuestro estado y dependencia
fundadora de la Universidad de Nuevo León, la facultad, a 100 años de su creación,
se mantiene en constante crecimiento en correspondencia a los más altos estándares
de calidad establecidos por reconocidos organismos nacionales e internacionales.
POR SUSANA ACOSTA BADILLO Y ERIKA FLOR ESCALONA ONTIVEROS
L
a formación profesional en enfermería es prácticamente reciente en
nuestro país se remonta a la fundación de la Escuela de Enfermería de
la capital en 1907, con un fugaz antecedente en
1898 con la Escuela Práctica y Gratuita de
Enfermeros, establecida en el Hospital de Maternidad e Infancia, la cual fracasó en su organización. En 1908 la Escuela de Enfermería se anexó
a la Secretaría de Educación Pública y en 1911 la
Universidad Nacional Autónoma de México
aprobó su integración a la Escuela de Medicina,
solidificando con ello su permanencia y funcionabilidad.
En Nuevo León, ocho años después de la
fundación de la escuela capitalina, el médico
regiomontano Jesús María González propuso la
creación de una escuela profesional de enfermeras
dentro de un contexto revolucionario, con
enfrentamientos militares continuos y con un
sistema de salubridad precario para la población,
donde el estado carecía casi en la totalidad de
sus municipios de médicos y personal de
asistencia capacitado, siendo Monterrey la única
localidad que contaba con un hospital y escasos
médicos titulados, y nulos asistentes debidamente
capacitados.
La propuesta de González posiblemente no sólo
radicaba en el contexto apremiante, sino también
en su amplia experiencia en nosocomios y
hospitales militares de Saltillo, León, Querétaro,
Guadalajara, San Luis Potosí y Ciudad de
México.
De la capital conocía su normativa sanitaria,
superior a la de Nuevo León, y en 1907 seguramente atestiguó la fundación de la Escuela de Enfermería, o por lo menos le dio seguimiento a su
desarrollo, así lo comprobó al tomar de base sus
planes y conformación para organizar la creación
de una escuela hermana en Nuevo León en 1915.
MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
3
�UN LEGADO CENTENARIO
El doctor Jesús María González, imagen abajo, contemplaba, al crear la Escuela de Enfermeras, como una
dependencia que complementaría la labor educativa de la Escuela de Medicina, sobre estas líneas.
Con el argumento de que los ayudantes de
médicos no contaban con los conocimientos y
capacitación necesaria, al ser puramente
asistentes de sala y con los únicos requisitos de
contrato de “saber leer, escribir y presentar a la
administración un conocimiento de buena
conducta”, el doctor González, entonces director
del Hospital González, presentó ante el gobierno
en turno el proyecto de crear una escuela
formadora de enfermeras, como la opción más
viable a solucionar el continuo problema de
escasez de personal médico capacitado.
El contexto era idóneo, con una urgencia social
y el antecedente del Congreso Pedagógico
convocado en 1915 por Venustiano Carranza en
Veracruz que, en una de sus conclusiones estableció la necesidad de crear escuelas de enfermería
en el país. Además, la Escuela de Medicina del
estado se había reinaugurado hacía tres años, por
lo que el doctor González también contemplaba a
la Escuela de Enfermeras como una dependencia
que complementaría la labor educativa de la
Escuela de Medicina.
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MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
�La propuesta del doctor González fue atendida
por el gobernador carrancista Pablo A. de la Garza,
designado en junio de 1915. El doctor González
recibió el nombramiento de director y catedrático
de la futura escuela, con la encomienda primordial
de redactar los proyectos de ley y reglamento,
los cuales presentó en agosto de 1915. Casi dos
meses después, el 12 de octubre de 1915, la
Escuela Superior de Enfermeras fue solemnemente
inaugurada, con una matrícula inicial de 18
alumnas.
Con su apertura, la Escuela de Enfermeras
comenzó la escritura de su historia, una historia
centenaria que registró y atestiguó importantes
hechos, desde una evolución paulatina de escuela
a dependencia de la Facultad de Medicina, ya
bajo administración de la Universidad de Nuevo
León, para después independizarse y posteriormente decretar su transformación en facultad, en
respuesta a un crecimiento que la consolidó como
una institución de formación superior de calidad,
necesaria y consciente de las exigencias de su
tiempo.
Durante sus primeros años, la escuela superó
constantes amenazas de clausura por cuestiones
económicas, experimentando un breve cierre a
inicios de 1926, para reabrir en diciembre del mismo
año. En consideración de este persistente peligro,
en 1928 el gobernador Aarón Sáenz Garza
consideró oportuna y necesaria la anexión de la
Escuela de Enfermeras a la Escuela de Medicina,
como dependencia directa, una acción que
benefició a ambas, permitiendo una solidificación
de ambas escuelas, fortaleciendo su administración y su desempeño académico.
A un año de su incorporación, Enfermería
anexó la carrera de Obstetricia como un curso
complementario y de especialización para
aquellas alumnas que desearan cursarlo al
concluir su formación como enfermeras. Este
curso inició en el año escolar 1929-1930,
concluyendo en 1934, para tener una segunda
etapa en 1947.
Como dependencia de Medicina, Enfermería se
involucró en la creación de la Universidad de
Nuevo León en 1933, unificando su historia al
quehacer universitario, siendo testigo y activa
participante de los cambios que la Universidad
experimentaría en su primera década de labores.
En 1935, Enfermería, junto con las demás
Con una matrícula inicial de 18
alumnas, la Escuela de Enfermería
se convirtió en la pionera en su
campo de formación académica
en Nuevo León.
MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
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�UN LEGADO CENTENARIO
El director Jesús María González con uno de los primeros grupos de la Escuela de Enfermería.
Durante sus primeros años, la escuela superó constantes amenazas
de clausura por cuestiones económicas.
dependencias universitarias, pasó a formar parte
del Consejo de Cultura Superior, ante la
derogación de la Universidad, para ocho años
después reincorporarse como dependencia
universitaria tras la expedición de la segunda ley
orgánica en septiembre de 1943.
Nuevamente como dependencia universitaria,
la Escuela de Enfermería registró un proceso
evolutivo de suma importancia en su historia
particular, al independizarse administrativamente
de la Facultad de Medicina en septiembre de 1948,
lo que la posicionó nuevamente como una
dependencia universitaria particular, con las
atribuciones y obligaciones que las leyes le
otorgaban.
Para este tiempo, y a diferencia de veinte años
atrás, la Escuela de Enfermería ya estaba en
condiciones de administrarse como una escuela
independiente, con una población escolar
superior a 120 alumnas y con proyección a futuro
de crecer de manera considerable, a consecuencia
del contexto nacional del sector salud, con el
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MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
aumento simultáneo de instituciones privadas y
públicas, y la consecuente inauguración de
centenares de nosocomios, tan necesitados de
personal de enfermería.
Para la mitad de los años cincuenta el
incremento natural en la matrícula llevó a un
sobrecupo. Las aulas comenzaron a ser
insuficientes y la demanda no se detenía, ya que
de todas partes de la República llegaban a
inscribirse a la Escuela, por lo que las autoridades
se enfrentaron a la inminente necesidad de buscar
una nueva sede. En 1956 se planteó internamente
la propuesta para construir un inmueble que
cubriera las nuevas necesidades.
De manera formal se llevó dicha propuesta ante
las autoridades estatales y nacionales, para buscar
los recursos que permitieran la erección del edificio, incluso en ese año se viajó a entrevistarse
con el presidente Adolfo Ruiz Cortines, quien
adoptó una actitud positiva ante el proyecto, el
cual aceptó de inmediato, misma posición que
�asumió el gobernador del Estado, Raúl Rangel
Frías.
Ya con el apoyo de las autoridades, se presentó
el apoyo de la Lotería Nacional, instancia que se
encargó de la construcción y equipamiento parcial
del nuevo edificio, al término de esto fue inaugurado por Ruiz Cortines el 5 de diciembre de
1957, sin embargo, no inició su funcionamiento
en ese momento debido a las labores de montaje
del equipamiento.
Los trabajos continuaron por un año más,
tiempo aprovechado para la configuración del
reglamento que regiría dentro de las aulas y
estancias de lo que se denominó como la “Casa
de la Enfermera”, ya que el edificio cumpliría como
escuela e internado, para que las estudiantes
provenientes de otros estados pudieran vivir en
la institución. Edificio que con el paso de los años
también resultó limitado, por lo que se tuvieron
que retomar las tareas de financiamiento para
cimentar un nuevo espacio, tarea que también fue
aceptada y el 25 de noviembre de 1980 se inauguró
la primera parte del edificio que actualmente ocupa
la Facultad de Enfermería.
Otra de las tareas que se efectuaron en los
primeros años como escuela independiente,
fueron los cambios en los planes de estudio con
la intención de unificar a nivel nacional la
enseñanza de la enfermería, objetivo que se
persiguió por muchos años como un proyecto
liderado por la Dirección de Estudios Profesionales de la Secretaría de Salubridad y
Asistencia. Fue hasta 1957 que la Dirección de
Estudios aceptó el plan de Enseñanza Básica de
Enfermería (EBE), que se convirtió en el primer
plan de estudios promovido desde que la Escuela
se separó de la Facultad de Medicina.
Los planes de estudio se han modificado de
acuerdo con las necesidades que se van presentando, en 1967 los directivos de la institución
decidieron efectuar cambios trascendentales en
la escuela, el primero de ellos fue abandonar la
condición de escuela para comenzar con la
formación de licenciados en enfermería, al
convertirse en Facultad y para lograrlo debieron
realizar modificaciones en el plan de estudios.
En febrero de 1968 se aprobó el requisito de
estudios de bachillerato para ingresar a la que
A lo largo de los años la Facultad de Enfermería ha adaptado sus estudios y programas para responder con
innovación a los cambios y transformaciones sociales.
MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
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�UN LEGADO CENTENARIO
sería la Facultad de Enfermería y el 11 de julio del
mismo año se certificó el primer plan de estudios
de la Facultad que permitió la formación en
variadas especializaciones, que persisten hasta
la fecha. En septiembre de 1968, con el arranque
del primer ciclo escolar para los que aspiraban a
iniciar su formación como licenciados en
enfermería comenzó una nueva etapa para esta
institución, y en gran medida permitió el ingreso
de más alumnos de sexo masculino, debido a que
por mucho tiempo eran mujeres las que se
matriculaban.
A lo largo de los años la Facultad de Enfermería
ha adoptado diferentes planes de estudios y
programas que le han permitido consolidarse
como una dependencia innovadora en distintos
ámbitos.
Con este constante andar, la Facultad de
Enfermería de la UANL, en las últimas décadas,
ha mostrado un gran desarrollo en su nivel
académico, actualizando constantemente sus
planes educativos, adaptándolos a los tiempos
cambiantes de la sociedad, cubriendo también las
exigencias y necesidades del estudiante, y en
correspondencia a los más altos estándares de
calidad establecidos por reconocidos organismos
nacionales e internacionales. En este ámbito, la
facultad sustenta el orgullo de ser la primer
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MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
facultad en poseer la Maestría en Enfermería en
todo el país.
Así mismo, la facultad se ha caracterizado por
ofrecer los mejores programas educativos y para
ello tuvo que hacer grandes esfuerzos para lograr
cada acreditación. Sin embargo, los procesos de
acreditaciones no se limitaron a los programas
educativos, sino abarcaron también la mejora de
la infraestructura, la ampliación de espacios o
creación de otros, según los parámetros de las
diferentes evaluaciones de los diversos organismos acreditadores.
En consecuencia, la infraestructura de la facultad ha crecido en gran medida para llegar a ser
lo que es hoy en día. Durante los últimos años de
la década de los ochenta, se trabajó en la construcción del edificio del Posgrado y tiempo
después se construyó una extensión en el campus
de la UANL en el municipio de Sabinas Hidalgo.
Actualmente la facultad posee tres edificios, cada
uno de ellos bien equipado con aulas, biblioteca,
laboratorios y cafetería.
Por otra parte, la UANL ha tratado de establecer
convenios con otras universidades, ya sea dentro
o fuera del país, con el propósito de un intercambio
académicos que beneficie a ambas instituciones,
y con ello la FAEN ha colaborado con otras
escuelas de enfermería, donde ha capacitado a
�diversos maestros de escuelas alrededor del país
y brindado asesoría con planes educativos o
incorporaciones de otras escuelas hacia la
Universidad.
Una parte importante en el desarrollo de la
facultad ha sido la Fundación W.K. Kelloggs, que
desde su creación se ha dedicado a ayudar a la
sociedad, financiando proyectos de educación e
investigación en diferentes áreas, entre ellas el
sector salud. Con este programa, la fundación ha
apoyado investigaciones elaboradas por
maestros de la facultad, además de brindar apoyo
a docentes y estudiantes para participar en los
diversos congresos, coloquios y encuentros en
enfermería tanto nacionales como internacionales
en enfermería.
La FAEN ha brindado su apoyo a la sociedad
por medio de diversos programas en beneficio a
la salud ofrecidos en los municipios de Apodaca,
Guadalupe, Cadereyta Jiménez, entre otros. De
los principales programas que hubo desde los
ochenta, se encontraban el Programa Desarrollo
de Enfermería y el Programa Salud Guadalupe, sin
embargo, también ha participado en diversas brigadas, en días nacionales de vacunación y en
diferentes centros de salud a lo largo del estado.
La tradición de excelencia académica registra ya
un centenario de trabajo.
Por otra parte, la FAEN creó la Sociedad de Honor de Enfermería, integrada con personas comprometidas en el desarrollo de la enfermería, encabezada por la Dra. Esther Gallegos Cabriales, la
cual está basada en la filosofía de la Sigma Theta
Tau International Honor Society of Nursing. Con
todo ello, la Facultad de Enfermería deja muestra
de los avances y el desarrollo que ha tenido en
todos los aspectos, manteniéndose actualizada
para generar los mejores profesionistas e investigadores en el área de la enfermería, una
tradición de excelencia académica que registra un
centenario de trabajo.
MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
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�PERFILES
María Magdalena
Alonso Castillo
DESDE MUY JOVEN INGRESÓ A LA ENTONCES ESCUELA DE ENFERMERÍA
CON EL DESEO DE SERVIR Y CONFORME ENTRÓ EN CONTACTO CON EL
ESTUDIO Y LOS PACIENTES, NACIÓ UN AMOR POR LA PROFESIÓN, LA
CUAL SE CONVIRTIÓ EN SU FORMA DE VIDA, QUE LE HA PERMITIDO
APORTAR SU EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTO A LA INSTITUCIÓN EN SU
CAMINO POR LA EXCELENCIA ACADÉMICA.
POR SUSANA ACOSTA BADILLO Y ERIKA FLOR ESCALONA ONTIVEROS
¿
Cuándo y dónde nació?
Nací en Monterrey, Nuevo León, el 9 de
noviembre de 1950.
¿Quiénes fueron sus padres?
Mi padre, el señor profesor Ventura Alonso
Castillo, fue profesor de música, fue músico,
pianista, esa fue su actividad principal. Gracias a
la música es que toda mi familia pudo realizar
estudios universitarios, todos mis hermanos
estudiamos en la Universidad. Mi madre fue la
señora María Magdalena Castillo de Alonso, ella
es ama de casa, se dedica al hogar, pero también
tiene estudios. Antes no existía la facultad de
comercio, había lo que era contaduría, y estudió
para contador privado en lo que era la Escuela
Santos.
¿Dónde realizó sus primeros estudios?
Siempre estudié en escuelas públicas, hice la
primera parte en la Escuela Plutarco Elías Calles,
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MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
de primero a tercero y de cuarto a sexto en el
Centro Escolar Venustiano Carranza. La
secundaria la realicé en la Escuela Secundaria
No. 10 Profesor Moisés Sáenz Garza y la
preparatoria la realicé junto con los estudios
de enfermería. Simultáneamente estudiaba, por
la mañana la carrera de enfermería general, en
la Escuela de Enfermería, la que terminé en 1968
y por la tarde estudiaba la preparatoria en el
Centro de Estudios Universitarios. Posteriormente hice los estudios de licenciatura en
un programa especial, que la Facultad llevó a
cabo para todos aquellos que nos desempeñábamos como instructores o profesores en
la escuela y que simultáneamente teníamos el
bachillerato y la enfermería; hicieron un
programa especial por tres generaciones para
formar lo que llamábamos Curso Complementario de Licenciatura en Enfermería y
�concluí así la licenciatura en enfermería en 1973
o 1974.
¿Al terminar la secundaria ingresó a la Escuela
de Enfermería?
Sí, en 1965 yo tenía 14 años e ingresé a la escuela
con un permiso especial, porque tenía como
requisito que tuvieras mínimo 18 años de edad,
tuvieron que dar un permiso especial solicitado
por mis padres para que me dejaran ingresar, ¿por
qué razón? porque estabas en contacto desde
muy temprana edad con los pacientes y la escuela
quería asegurarse de que tenías un nivel para
enfrentar estas cosas, mis padres hicieron una
carta responsiva de que no me iba a pasar nada,
que tenía la madurez para ingresar.
Dejé pasar el primer año de la Enfermería Básica
y ya en el segundo año ingreso a estudiar la
preparatoria y simultáneamente hice la Enfermería
General y el Bachillerato.
¿Desde su juventud tuvo alguna vocación por la
Enfermería o por qué esta carrera?
Creo que una de esas razones fundamentales es
el querer servir a los demás, esa era la motivación,
quería estudiar enfermería, pero también quería
estudiar una carrera que me permitiera seguir
formándome, es decir, que pudiera trabajar al
servicio, pero también una carrera que me
permitiera seguir estudiando, seguir avanzando.
Esa fue mi primera motivación y luego creo que el
cariño, el amor por la profesión se va construyendo en la medida que uno va trabajando,
estudiando, aportando, viendo todas las áreas y
las posibilidades de los campos de acción que
tiene nuestra profesión, así uno va construyendo
lo que podríamos llamar una carrera de vida, una
carrera profesional.
¿De sus años como estudiante recuerda alguna
anécdota?
Todas las oportunidades y los procesos de
aprendizaje te ayudan a formarte como persona,
como ser humano y como profesional. De los
aspectos que pudiéramos decir importantes para
mí fueron muchos, es decir, una de las áreas que
me tocó ejercer como estudiante fue en el área de
salud mental y psiquiatría, en ese tiempo hacíamos
prácticas en el Hospital Psiquiátrico, que existía
en la Colonia Independencia, que se llamaba
Manuel Camelo; en ese tiempo se utilizaban
terapéuticas muy fuertes como el electroshock y
la terapia que aplican la glucosa y te inducen un
coma, afortunadamente se dejaron por
psicoterapia, otras técnicas y otras intervenciones; pero ver tan débil a la persona, tan
desposeída de todo en esos momentos fueron
aspectos muy fuertes para mí, sobre todo
pensando que tenía 17 años, fueron experiencias
que te van ayudando a construir tu personalidad
y tu carácter; pero también hay otras experiencias
que tuve durante la formación, por ejemplo, en el
campo de la salud de los niños, es un campo muy
noble, sobre todo cuando uno ofrece cuidado a
los niños y a las madres. En el Hospital Infantil de
Monterrey de la Secretaría de Salud hice parte de
mi entrenamiento en el área de salud infantil.
Trabajar con los niños siempre fue una experiencia
muy gratificante, aunque a veces muy triste
porque había que canalizarlos tan chiquititos,
había que hacer algunos procedimientos con ellos
y claro a los niños les dolía y a uno también de
MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
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�PERFILES
“Yo tenía 14 años e ingresé a la
escuela con un permiso especial,
porque tenía como requisito que
tuvieras mínimo 18 años de edad,
tuvieron que dar un permiso
especial solicitado por mis padres
para que me dejaran ingresar”.
pasada, pero fue un área que fue muy buena en
ese sentido.
Otra experiencia muy importante fue cuando
realicé mis prácticas de administración, tuvimos
un componente muy fuerte en la formación de
administración de los servicios de enfermería, esta
parte de hacer los planes de trabajo, la distribución
del personal de enfermería en los distintos turnos,
hacer lo que llamábamos Manuales de Procedimiento para desarrollar las acciones de
enfermería, fue muy importante y me ayudó mucho
para irme acercando al campo docente, este tema
de la administración y capacitación del personal
de los servicios.
Finalmente en el servicio social tuve una
experiencia extraordinaria, nosotros hacemos dos
semestre completos de servicio social, tuve la gran
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MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
fortuna que en esa época que iba casi terminando
inicia la licenciatura en 1968, pero en 1967
empiezan a hacerse los primeros estudios para
ver si era factible abrir la licenciatura y yo estaba
en la etapa de realizar el servicio social y tuve la
fortuna de que seis meses de éste lo hice en el
Hospital Universitario, desarrollamos un modelo
de atención de enfermería con dos enfermeras de
muy alto nivel, con apoyo de la Fundación W. K.
Kelloggs y se desarrolló lo que se llamó Unidad
de Enseñanza Clínica, esta Unidad estaba ubicada
en los Departamentos de Medicina Interna del
Hospital Universitario, ahí me involucré en el
modelo, vamos a decir, de calidad, que esperábamos desarrollar para que ingresara la primera
generación de licenciados en enfermería.
Tuve la fortuna de estar seis meses en el Hospital Universitario y a los siguientes seis meses
me traen a la escuela a hacer la segunda parte
como instructora o colaboradora de los profesores
que estaban en la facultad, de manera que tuve la
oportunidad de trabajar tanto en la docencia, en
el cuidado del paciente, en la administración y
por supuesto en la investigación; en la época del
doctor Luis Eugenio Todd, que era el director de
la Escuela, se tiene la visión de abrir la licenciatura
y viene de la Ciudad de México la licenciada Rosa
María Nájera, y me toca la fortuna que me invita a
ayudarla a hacer los primeros estudios de
factibilidad, yo era pasante y ahí me empecé a
acercar a la investigación, esas son algunas
experiencias como estudiante.
En mi generación éramos puras mujeres y un
solo hombre, José Zamarrón, muchas se fueron
porque venían de Estados Unidos a contratarlas
y se las llevaban y también muchas venían a
estudiar de otras partes porque había internado,
hubo internado hasta que yo entré y lo quité
porque era un relajo, pero venían de Tampico,
Nuevo Laredo, San Luis Potosí, de todas partes a
estudiar y se quedaban internadas.
¿Cómo fueron sus primeros años como maestra?
Cuando empiezo a trabajar como docente en la
Facultad estuve colaborando en distintas áreas,
pero en 1971 me voy a la Ciudad de México con
una beca de la Universidad a realizar estudios en
el Instituto de Salud Pública, mi especialidad en
un año; cuando regreso está el movimiento fuerte
en la Universidad y me incorporo a trabajar en la
escuela los días que podíamos, porque había días
�que tomaban el edificio y volvían a tomarlo y nos
íbamos a una escuela de ciegos del Club de
Leones y en otro tiempo la Facultad de Psicología
nos prestó aulas, así estuvimos impartiendo
clases, lo que podíamos, hacíamos, en ese
tiempo el que estaba en la dirección era el
doctor Oliverio Tijerina Torres que fue rector
de la Universidad.
Como yo acababa de regresar de México, no se
me olvidan las palabras que me dijo el doctor
Oliverio Tijerina: “como usted no estaba involucrada en todo esto la voy a nombrar como
Secretaria Académica de la Facultad”, yo tenía 20
años de edad cuando iba regresando de estudiar
y para mí fue un reto muy grande tener que ver la
parte académica con las profesoras que habían
sido mis profesoras y empezamos a hacer los
primeros programas y a desarrollar lo que pudimos.
En este proceso a los dos meses dice el doctor:
“yo me voy, usted se queda”, la ley estaba
cambiando y me toca quedarme como Secretaria
Académica en funciones de directora, estuve así
dos años como directora.
La Universidad resuelve el conflicto y empieza
digamos la organización o reorganización de la
Universidad y empezamos a impartir clases para
lo que yo había estudiado que era la Salud
Pública. Tengo grandes experiencias del campo
de la Salud Pública, tuve la fortuna de empezar
con el doctor Amador Flores Aréchiga, que
también fue nuestro rector, el programa de Salud
Guadalupe, yo coordinaba la parte de enfermería,
él era el coordinador general y la doctora Liliana
Mendoza coordinaba odontología y empezamos
este proyecto en 1974, para eso tuvimos todo un
apoyo de la Fundación W. K. Kelloggs y de la
rectoría de la Universidad. En esta época las
políticas empezaban a estar muy fuertes en el
campo de salud comunitaria, atención primaria de
la salud, extensión de cobertura, entonces
escogimos un área que estaba en rápido
crecimiento y que tenía ausencia de servicios de
salud, la gente no contaba con seguridad social
y Guadalupe creció de manera extraordinaria, por
eso nosotros empezamos este programa de
enfermería y muchas fueron las satisfacciones que
tuvimos, una de ellas fue el hecho de haber
ampliado la cobertura de los servicios de salud
de la vacunación de los niños, puedo decirles
que alcanzamos coberturas de 100 por ciento en
Con los doctores Rogelio García y Oliverio Tijerina durante el anuncio de un programa en beneficio de la
comunidad rural del estado en julio de 1972.
MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
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�PERFILES
María Magdalena como ponente en una sesión de
trabajo de enfermería.
sarampión, en difteria y en tétanos, en todo lo
que era el plan de vacunación de los menores de
cuatro años lo teníamos completo; empezamos
los programas de detección oportuna del cáncer
para mujeres, cáncer cervicouterino, cáncer
mamario, hacíamos estas detecciones; empezamos a hacer detecciones de pacientes con
diabetes, con hipertensión, a tratar gente que
tenía tuberculosis. Hicimos un trabajo muy bueno
donde logramos integrar equipos de estudiantes
de enfermería, medicina y odontología y nosotros
definimos que la promoción de la salud es una
actividad conjunta, común para todo el profesional de la salud y lo estuvimos demostrando
con este programa de Salud Guadalupe; este
programa de salud se convirtió en lo que ahora se
llama Programa Universitario de Salud. Creo que
es una de las experiencias significativas donde
una de las conclusiones fue que a los jóvenes no
les cuesta trabajo integrarse como equipo para
trabajar de manera conjunta.
¿Recuerda qué otros maestros integraban el
Programa de Salud Guadalupe?
Sí, por parte de enfermería el maestro Lucio
Rodríguez Aguilar, que fue director de la Facultad;
el maestro Javier Carranza, el maestro Villarreal, el
maestro Gabino Hernández, el maestro Jesús
Esquivia Morales y el maestro Juan Manuel
Martínez Maldonado.
¿Qué otras experiencias recuerda?
Otra experiencia que tuvimos muy buena fue que
el famoso doctor Sabin, el que elaboró la vacuna
contra la polio, vino a México a probar una nueva
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MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
vacuna del sarampión, era una técnica diferente,
inhalada y seleccionó nuestro programa y esto
tenía que ver con la calidad de la atención que
ofrecíamos, tuvimos la fortuna de colaborar en la
aplicación de esta vacuna y el doctor Sabin estuvo
con nosotros en este programa trabajando.
También fuimos iniciadores del uso de la
tecnología para la telemedicina y usar la tecnología
para educación a distancia.
Cuando apareció el dengue en Nuevo León,
nosotros fuimos los iniciadores de la campaña
contra el dengue, por los años treinta aparentemente se controló, pero de pronto hay un brote
de dengue y fuimos nosotros los que hicimos los
primeros estudios y empezamos con toda la
campaña de prevención y tratamiento para la
gente que tenía dengue.
Volviendo a su primer periodo como directora,
¿qué actividades se realizaron en esos años?
Realmente en este año era volver a poner en orden
a la Universidad. Cuando nos entregan la facultad
estaba totalmente destrozada, estábamos en el
edificio que está en Madero y Gonzalitos, los
archiveros estaban quemados, el mimeógrafo y
las máquinas eléctricas, que era lo más moderno
que podíamos tener, todo estaba destrozado.
Prácticamente ese periodo fue de reconstrucción
de la misma institución, volver a empezar con los
archivos porque toda esa información se perdió,
hasta los seis o siete meses empezamos a fijar las
jefaturas de departamento. En el pasado las
jefaturas de departamento las tenían otros
profesionales, menos las enfermeras y pensé que
lo correcto era que si es una facultad de
enfermería, las jefaturas de departamento son de
las enfermeras y tienen que ser en función de las
áreas disciplinarias. Empezamos con el Departamento de Salud Pública, Materno Infantil,
Médico Quirúrgica y Administración y Educación.
Estuve como interina en ese año hasta que las
cosas se normalizaran y luego ya empezó el
proceso de elegir por primera vez a un director
con la Ley Orgánica que tenemos actualmente y
regreso a la dirección de 1983 a 1989.
¿Podría hablarnos de los Cursos Complementarios de Licenciatura?
Se hicieron exclusivamente para tres generaciones
por acuerdo del Consejo Universitario a
propuesta de la Facultad, ¿por qué razón? Porque
teníamos la licenciatura y los profesores no tenían
�María Magdalena conduce la visita a
la facultad del rector Gregorio Farías
Longoria, 26 de septiembre de 1985.
“Integramos equipos de estudiantes de enfermería, medicina y odontología
y definimos que la promoción de la salud es una actividad conjunta”.
el grado de licenciados, tenían toda la capacidad
y la experiencia pero les hacía falta una
determinada formación sobre todo en el área de
investigación y administración, y se dio apertura
a aquellas enfermeras que tuvieran el bachillerato
porque si no, no podían ingresar y que estuvieran
en niveles de jefatura, por ejemplo, la jefatura del
Hospital Universitario, del Hospital San José, del
Seguro Social. Así se forman tres generaciones
tanto de profesores como de personal de
enfermería que estaba en un nivel más o menos
selectivo. Consistieron en hacer una revalidación
de los estudios de enfermería general al programa
que teníamos de licenciatura y se realizaban tres
o cuatro semestres adicionales de formación de
aquellas asignaturas que les hacían falta. Únicamente nos autorizaron por tres años porque
esto se hizo por una situación de emergencia,
una situación especial.
¿Cuáles considera como logros de su administración?
En ese tiempo empezamos a formar lo que hoy
son nuestros estudios de posgrado, empezamos
con las primeras especialidades clínicas como
pediatría, salud mental y psiquiatría y administración; comenzamos a formar la subdirección de
posgrado y más adelante la maestría en enfermería
que posteriormente se transforma en maestría en
ciencias en 1996.
Parte de este edificio se construyó en la época
de la directora anterior a mí, la maestra Carmen
Melgoza, la parte de aulas, pero en el periodo que
yo estuve el rector Alfredo Piñeyro me apoyó
mucho e hicimos la siguiente parte de los edificios
donde está la biblioteca, las oficinas de maestros,
la dirección y en la época del rector Gregorio Farías
pudimos hacer la parte de abajo, donde antes
estaba el posgrado.
Como parte del trabajo comunitario trabajamos
muy fuerte desde el Programa Guadalupe y por la
cercanía con Apodaca empezamos a darnos
cuenta de un nuevo asentamiento que se llama
Pueblo Nuevo, y empezamos a dar los primeros
servicios a la gente, mucha de la cual venía
desplazada del lecho del río Santa Catarina por el
Huracán Gilberto. Un día invito al ingeniero Farías
con toda intención de que hiciera una
construcción, le dije: “vamos” y lo subí a una
combi, me dijo: “usted lo hizo con todo el
propósito”, e íbamos en la combi brinque y
brinque, fuimos para que viera donde estábamos
trabajando, una familia nos había prestado su
MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
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�PERFILES
casa, los primeros dos cuartos y ahí hacíamos las
vacunaciones, el control de las embarazadas, de
los niños y vio la importancia de nuestro trabajo
y nos construyó lo que llamamos Casa de Salud y
también compró una combi después del traqueteo
donde lo llevé.
Empezaron los primeros intercambios académicos, se hizo una revaloración de la enfermería
en el Hospital Universitario y el doctor Piñeyro
nos dio la oportunidad de que la directora de
Enfermería podía ser la responsable del departamento de Enfermería del Hospital Universitario, con eso hubo una gran integración de
nuestra facultad con el Hospital Universitario,
gracias a la visión que tenía el doctor Piñeyro,
nos ayudó mucho en la conformación de la planta
de profesores de tiempo completo.
¿Cómo se extendió el Programa de Salud
Guadalupe hasta Cadereyta?
Después de unos años la Facultad de Enfermería
como tal presenta un proyecto para extenderse a
Apocada y a este programa fue un grupo de
profesores, algunos de los que estaban con
nosotros en Guadalupe. Quien presentó este
proyecto fue la doctora Esther Gallegos y
nosotros colaboramos en la extensión de este
mismo proyecto, ella coordinaba la parte de
Apocada y de Cadereyta, pero nosotros
coordinamos la parte de Guadalupe y la Cruz
Verde de Apocada, porque el alcalde le pide al
doctor Flores Aréchiga que si nos podemos hacer
cargo de la Cruz Verde y quien dirigía la Cruz Verde
siempre era un profesor de nuestra facultad. Entre
los que fueron directores estuvieron la maestra
Silvia Espinoza, la maestra Teresita Escobedo y
estuvo también por muchos años el maestro Raúl
Martínez Maldonado.
Este programa que se desarrolla como
desprendiéndose de Guadalupe, que se llamó
Polos de Desarrollo, nos permitió que un grupo
de profesores pudiéramos empezar a trabajar fuera,
tener una visión más amplia, se creó lo que se
llamaba la Red de Enfermería, con eso empezamos
a tener trabajo de colaboración externa, por
ejemplo, con la Facultad de Enfermería Mina Gerais
de Brasil, con la Facultad de Enfermería de
Santiago de la Universidad de Concepción de
Chile, con la Universidad Nacional de Colombia,
y lo mismo con Estados Unidos, se formaron allá
varios de nuestros profesores que estudiaron su
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MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
doctorado, precisamente por la oportunidad de
trabajar en un proyecto de reforzamiento de la
enfermería.
¿Cómo se desarrolló el Programa de Segundo
Nivel de Atención Ambulatorio?
Veíamos como habíamos crecido mucho en
Guadalupe y la Cruz Verde, pensamos entonces
en la necesidad de que la gente tuviera acceso a
un segundo nivel, a una especialidad intermedia
entre el primero y el tercer nivel que es la
superespecialidad, se desarrolló el proyecto y nos
tocó, digamos, desarrollar la parte de enfermería,
se instaló el Programa de Segundo Nivel en el
Hospital Metropolitano, en la Cruz Verde, en el
Centro de Salud No. 1 y en el área de Guadalupe
se creó una clínica para adolescentes donde se
desarrolló el programa. Se desarrolló el Programa
de Segundo Nivel con las especialidades de
medicina interna, salud mental y psiquiatría y
pediatría y cirugía general, de manera que
estuvimos trabajando en esto, había un médico y
una licenciada en enfermería al frente de cada una
de estas unidades de segundo nivel para un
tratamiento más especializado sin que requiriera
de internamiento sino que pudiera ser manejado
ambulatoriamente, este proyecto también fue
apoyado por la fundación W. K. Kelloggs y la
Universidad.
¿Cómo fue que se impulsó la primera
modificación del programa de maestría en
enfermería?
Nos dimos cuenta que CONACYT estaba más
interesado en las maestrías enfocadas a la
ciencia, no tanto a la parte profesional, lo que
hicimos fue trabajar en un diseño de
transformar esta maestría en una maestría en
ciencias, fuimos creando la infraestructura, se
desarrolló un proyecto de formación de una
generación que le llamamos “de reemplazo”, los
jóvenes talento que iban terminado la
licenciatura, que veíamos que tenían mucho
potencial, los apoyábamos para que hicieran la
maestría y que pudieran ir al extranjero a hacer
el doctorado y regresar para fortalecer el
programa de posgrado de maestría, eso se hizo
simultáneamente a la modificación del plan de
estudios para convertirla en una maestría
enfocada en la investigación. Tuvimos apoyo
en ir mejorando nuestra biblioteca, tuvimos
acceso a través de la Facultad de Medicina, al
�Centro de Documentación, fue un apoyo muy
importante para despegar en la investigación.
En épocas posteriores, cuando estaba al frente
de la dirección la maestra Guadalupe Martínez y
era rector el doctor Reyes Tamez, se apoyó para
el estudio de factibilidad para iniciar el doctorado.
¿Cuando concluyó la dirección qué fue lo que
siguió para usted?
Terminé la dirección, me reincorporo al
Departamento de Salud Pública del que yo era
jefa, continúo en el Programa de Salud Guadalupe
y a empezar a trabajar con los estudios de
posgrado, a seguir en la maestría como docente.
Posteriormente empezamos a trabajar, como en
2002, en un acercamiento con la Comisión
Internacional Contra el Abuso de las Drogas
(CICAD), que depende de la Organización de
Estados Americanos, para estar al frente de este
proyecto, que es el problema de las drogas que
es un fenómeno multifactorial y que no respeta
edades, género ni clase social. El motivo
fundamental por el que nos seleccionaron fue por
un proyecto para reducir el consumo de alcohol
en personas que habían sufrido un accidente.
Hemos estado trabajando e incorporando toda la
temática de drogas al curriculum de licenciatura,
maestría y doctorado y también estamos haciendo
mucha investigación en este tema, tenemos un
cuerpo académico que se llama Prevención de
Adicciones, estoy de líder de este cuerpo, somos
parte fundamental de la Red Internacional de
Escuelas de Enfermería contra el Abuso de las
Drogas, cuya coordinación está bajo mi control,
y de la Red Mexicana de Facultades y Escuelas
de Enfermería en la Reducción del Abuso de
Drogas. Estamos trabajando también en extensión,
formamos parte de los programas del Consejo
Estatal Contra las Adiciones (CECA) que depende
de la Secretaría de Salud y colaboramos en los
programas de control y de tratamiento con los
centros de readaptación como el de Topo Chico.
En este proceso desde 2002 que empezamos hasta
la actualidad realicé mi doctorado, terminé en 2008
en la Facultad de Psicología y a partir de 2009
tuve el reconocimiento del Sistema Nacional de
Investigadores, soy profesora SNI; desde que
dejé la dirección hemos estado trabajando en la
docencia de posgrado, en el doctorado, y por
supuesto en la investigación. Estoy al frente de
la Subdirección de Posgrado desde hace 18 años,
es una muy buena experiencia para mí estar al
frente, ver las nuevas generaciones que están muy
bien preparadas, estamos en la plena convicción
de que ellas nos van a reemplazar en poco tiempo
en los estudios de posgrado porque tienen la
capacidad, las competencias para seguir
fortaleciendo nuestro posgrado.
A cien años de la fundación de la facultad, ¿qué
le gustaría para el futuro de la misma?
Con todo el respeto para mis compañeros médicos, esta escuela empezó a progresar cuando las
enfermeras fuimos las directoras, yo fui la primera
enfermera que dirigió la facultad en 1973. Grandes
cosas se han hecho a partir de esa época, la
profesionalización, el llegar a tener los programas
de enfermería acreditados como programas de
calidad, la formación de los profesores, estudios
de posgrado, maestría y doctorado, profesores
“Siento que he tratado de
contribuir a la facultad y a la
Universidad con lo mejor que
tengo, la Universidad ha hecho
grandes cosas por mí como
persona”.
de enfermería investigadores en el Sistema
Nacional, egresados que dirigen escuelas y
facultades en el país, egresadas que dan cuenta
de toda esta evolución que hemos tenido.
¿En lo personal qué ha significado ser parte de
la Facultad?
A parte es un orgullo para mí, siento que he tratado
de contribuir a la facultad y a la Universidad con
lo mejor que tengo, la Universidad ha hecho
grandes cosas por mí como persona. La Universidad en general transformó a mi familia, nos abrió
las puertas, nos dio la oportunidad de mejorar en
todos los sentidos, de desarrollarnos como profesionales y creo que nosotros y yo en lo personal,
he dado lo mejor de mí a la institución, aportar
todo lo que tengo, la capacidad, el tiempo y la
dedicación a la Universidad y a la facultad.
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13 DE OCTUBRE. Se lleva a cabo una ceremonia en
el Aula Magna para inaugurar en forma solemne la
Facultad de Comercio y Administración, alojada en
los altos de la Sucursal de la Librería México, para
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DE COMERCIO
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1952 SE INAUGURA LA FACULTAD
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la Contabilidad en el país; Wilfrido Castillo Miranda,
Director de la Facultad de Comercio y
Administración de la Universidad Nacional
Autónoma de México.
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Estado; el Profr. Joel Rocha, Presidente del
Patronato Universitario; el maestro Roberto Casas
Alatriste, representante del Instituto de Contadores
Públicos de México y del Patronato de Fomento de
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EN MAESTRÍA DE
ASENTAMIENTOS HUMANOS
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1990 APRUEBAN CAMBIOS
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24 DE OCTUBRE. Se aprueba por Consejo
Universitario la modificación solicitada al programa
de estudios de la Maestría en Ciencias de la
Planificación de Asentamientos Humanos que se
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ofrecido y procurar que las tesis inicien casi
simultáneamente con las cursos del programa, a más
tardar en el segundo semestre de la Maestría.
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propuestas y recomendar a la facultad hacer una
buena selección de los alumnos, buscar asesorías
para las tesis con maestros de tiempo completo,
establecer claras líneas de investigación del programa
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ofrece en la Facultad de Arquitectura de la
Universidad. Debido a esto, recomienda con base en
el dictamen del Comité Académico de Maestrías y
Especializaciones, que se acepten las modificaciones
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Se ofrece en la Facultad de Arquitectura
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26/octubre/1984. Se aprueba la carrera
de Técnico en Electrónica por el Consejo
Universitario. El objetivo del programa fue
capacitar al alumno en el área de la electrónica
industrial para que adquirieran los conocimientos, las habilidades, destrezas y
actitudes necesarios para el manejo de
componentes de electrónica analógica-digital
y su aplicación práctica, mediante la
interpretación de diagramas y la construcción
y prueba de circuitos electrónicos. Así mismo
para la utilización de equipo de medición y
prueba respectivo (multimetroanalógicodigital, generador de señales, osciloscopio).
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20/octubre/2008. La Facultad de Trabajo
Social y Desarrollo Humano suscribe un
convenio con empresas e instituciones de
bienestar social del servicio público y
privado, para la realización de sus prácticas
profesionales durante un año. Alrededor de
125 estudiantes del séptimo semestre sostienen encuentro interinstitucional con
representantes de la Secretaría de Salud,
Centros de Integración Juvenil, Secretaría de
Desarrollo Social, Instituto Mexicano del
Seguro Social, centros DIF Nuevo León,
Vitro, Clínica Cuauhtémoc, Soriana, Wall
Mart, grupo Nova, entre otras.
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11/octubre/1976. Es inaugurada la
Clínica para los Trabajadores de la Universidad, por el rector Luis E. Todd y el
Secretario General Carlos Jiménez Cárdenas.
Ese mismo día los Servicios Médicos cambian
su sede del Departamento Médico del cruce
de las calles de Matamoros y Garibaldi al
nuevo local situado dentro del área médica,
sobre la avenida Gonzalitos.
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cuya instalación el Gobierno del Estado aportó los
fondos requeridos. Al evento acuden personajes
como Alfredo Garza Ríos, Presidente Municipal de
Monterrey y representante del Gobernador del
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9/octubre/2000. Se lleva a cabo una
solicitud para proceder a la desafección de
un predio propiedad de la Universidad,
ubicado en la Unidad Mederos, en donde se
encuentran las instalaciones de una subestación eléctrica propiedad de la Comisión
Federal de Electricidad desde hace cincuenta
años, antes de que se tuviera un decreto
presidencial que consideraba el terreno como
patrimonio de la Universidad.
En los altos de la Librería México
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SUCEDIÓ EN OCTUBRE
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EFEMÉRIDES
�LECTURA RECOMENDADA
BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA
La trascendencia de las palabras. Discursos de Jesús
Ancer Rodríguez. Rector de la UANL, 2013-2015
JESÚS ANCER RODRÍGUEZ
UANL, 2015
Este volumen recoge los discursos del rector Jesús Ancer durante su
segundo periodo de gestión, quedando como parte de la historia de la
Universidad. En ellos, además de informar o comunicar “datos duros”
como números o cantidades, en un discurso incluyente, expresa sin dejar
de ser institucional, afectos, sentimientos y emociones. Además de citar
ideas, frases y palabras de otras personas para fundamentar, fortalecer o
ilustrar sus propias ideas. En el ideario de Ancer, como señala el Dr. Luis
E. Todd, predomina “la autoestima y el reconocimiento a los éxitos”, que
siembran el germen del orgullo de ser universitario.
ISBN: 978-607-27-0528-9
Estudio de seguimiento de egresados
de la UANL
LUZ NATALIA BERRÚN CASTAÑÓN Y JESSICA MARIELA
RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ
Las responsables de la investigación y edición
coordinaron a un equipo de trabajo que elaboró este
documento relacionado con el seguimiento de
egresados y la retroalimentación de los empleadores
con el objetivo de sistematizar el proceso
institucional a fin de fundamentar la planeación
estratégica y la toma de decisiones en lo que respecta
a la formación universitaria y la pertinencia de los
programas. El estudio refleja los impactos y
satisfacción del desempeño de los egresados y la
congruencia entre la formación y el mundo laboral.
ISBN. 978-607-27-0490-9
Facultad de Enfermería de la UANL.
100 años transformando la
enfermería del país, 1915-2015
ERIKA FLOR ESCALONA ONTIVEROS, SUSANA ACOSTA
BADILLO Y MYRNA GUTIÉRREZ GÓMEZ
UANL, OCTUBRE DE 2015
La Facultad de Enfermería de la UANL llega al
histórico aniversario de un siglo de trayectoria como
una institución de excelencia al servicio de la
comunidad en el sector más delicado y
comprometido: la salud. Este libro documenta su
devenir histórico desde su origen como pionera en su
área profesional en el Estado y en el norte del País
en 1915, hasta convertirse en una destacada
promotora de la educación en enfermería en México.
21.5 X 26 cm
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HISTORIA DEL PRESENTE
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a Facultad de Psicología de la UANL fue sede del Segundo
Encuentro de Generaciones FaPsi, en el que estuvieron
presentes egresados, profesores y autoridades de la
misma facultad, así como los alumnos, testigos de la convivencia
y quienes en un futuro podrían ser parte de la misma. Así también
el director de la Facultad de Psicología, Dr. Armando Peña Moreno
recibió un reconocimiento por parte de la institución por la
conclusión de su periodo.
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Celebran Segundo Reencuentro
de Generaciones FaPsi
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23 de octubre
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del Dr. Santos Guzmán López, director de
la Facultad de Medicina y Hospital Universitario “José Eleuterio González”. El Dr.
Álvaro Gutiérrez González, Jefe del Servicio
Urológico, comentó que así como la vida
media del ser humano se está incrementando,
al mismo tiempo “se incrementa cierto tipo
de enfermedades como las urológicas, crecimiento y cáncer de próstata e incontinencia
urinaria ya que se ha disparado en forma
alarmante y el HU lo que busca es una forma
más eficaz de combatirla”.
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l maestro Rogelio Guillermo Garza Rivera tomó protesta
como el nuevo rector de la Universidad Autónoma de
Nuevo León para el periodo comprendido del 28 de
octubre de 2015 al 27 de octubre de 2018, ante el Consejo
Universitario. En la ceremonia realizada en el Teatro Universitario
estuvieron presentes el Dr. José Santos García Alvarado, presidente
de la Junta de Gobierno; Salvador Jara Guerrero, subsecretario de
Educación Superior de la SEP; el Dr. Jaime Vázquez Ponda,
Secretario General de la ANUIES y el gobernador Jaime Rodríguez
Calderón. Garza Rivera comentó: “trabajaré con pasión y vocación
para coordinar voluntades y hacer más grandes los principios y
aspiraciones de mi Alma Mater; mi reconocimiento a todos aquellos
que más recientemente ocuparon este cargo y que con su dedicación
han hecho posible que se le dé continuidad al proyecto que ya ha
consolidado a la Universidad”. Así también el rector brindó
reconocimiento al ex rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez por su
ejemplo de trabajo y compromiso con la Universidad.
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S
e llevó a cabo la inauguración del
nuevo espacio clínico, en el cual se
invirtieron 10 millones de pesos en
obras de construcción, equipamiento y
mobiliario para brindar el servicio de
urología, con el objetivo de ampliar la
cobertura y mejorar la calidad de atención a
sus pacientes, además de dar pie al estudio,
diagnóstico y tratamiento de las patologías
que afectan al sistema urinario y aparato
reproductor masculino. Este servicio consta
de seis consultorios de primer nivel, y están
dotados con equipo de urodinamia y de
ecografía. También posee dos quirófanos para
cirugía endoscópica y abierta, así como
equipo de fluoroscopio y láser de primera
generación. La inauguración estuvo a cargo
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Toma protesta Rogelio Garza
Rivera como rector de la UANL
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INAUGURAN NUEVA CONSULTA
EXTERNA DEL SERVICIO DE UROLOGÍA
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30 de octubre
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2015
En ceremonia llevada a cabo en el Teatro
Universitario, el nuevo rector se comprometió
a trabajar para hacer más grandes los principios y las aspiraciones de la UANL.
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27 de octubre
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20 de octubre
ENTREGAN MEDALLA “DR.
JOSÉ ELEUTERIO GONZÁLEZ”
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ebido al apagón analógico, hecho que culmina con
una etapa de la historia de la televisión en la
sociedad, la TV Uni dio el paso a la era digital,
dando pie a la inauguración de estas mejoradas instalaciones
que ahora cuentan con una ampliación de las áreas de estudio,
producción, postproducción y video tape, además de
equipamiento técnico de alta definición, con tecnología de
punta, también un moderno máster de transmisión para dos
canales, el 35.1 y próximamente el 35.2. En la ceremonia
realizada en el Centro de Comunicación y Producción
Audiovisual del Campus Mederos, el Secretario de Extensión
y Cultura, Rogelio
Villarreal Elizondo,
acompañado del personal de la televisión
universitaria y autoridades educativas,
comentó acerca de este hecho que “no hay un canal de
televisión universitaria que produzca 46 programas por
semana, que trasmita de siete a ocho horas de programas en
vivo, que cubra contenidos de psicología, sustentabilidad,
artes visuales, escénicas, veterinaria, orientación vocacional,
investigación, literatura y muchos otros”.
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Inaugura TV Uni nueva era
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entro del marco del día del médico que
se celebra cada 23 de octubre y desde el
año 2012, la UANL otorga la Medalla
“Dr. José Eleuterio González” a aquellas
personas que se distinguen, ya sean mexicanas o
extranjeras, cuyos méritos logrados en el área de
la salud durante su vida profesional hayan
resultado en beneficio a la sociedad tanto a nivel
regional como internacional. En esta edición los
galardonados fueron Mauricio Hernández Ávila,
Director General del Instituto Nacional de Salud
Pública y profesor de la Escuela de Salud Pública
de México; Eduardo César Lazcano Ponce,
Director General Adjunto del Centro de
Investigación en Salud Poblacional del Instituto
Nacional de Salud Pública; y el Dr. Oliverio Welsh
Lozano, del Servicio de Dermatología y Profesor
Emérito de la UANL. La ceremonia se llevó a
cabo en el Teatro Universitario y asistieron el Dr.
Manuel de la O Cavazos, Secretario de Salud en
representación del Gobernador Jaime Rodríguez
Calderón; Santos Guzmán López, Director de la
Facultad de Medicina y Hospital Universitario
“Dr. José Eleuterio González”.
12 de octubre
Participa subdirector de la OMS
en Cátedra Carlos Canseco
L
a Cátedra “Dr. Carlos Canseco” y la Facultad de
Salud Pública y Nutrición (FASPyN) contó con
la presencia del Subdirector de la Organización
Panamericana de la Salud (OP-OMS), Francisco Becerra
Posada, quien en su visita destacó los temas del desarrollo
sostenible y la equidad en la salud en los que México juega
un papel importante en la OMS y en todos los organismos
de Naciones Unidas ya que se ha caracterizado en
aportaciones e innovaciones en el sector Salud.
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20 de octubre
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CELEBRA EIAO 85 AÑOS
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MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
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ue inaugurado el Centro de Innovación y de
Recursos para la Inclusión (CIRI), ubicado en el
Centro de Innovación y Diseño de la Facultad de
Arquitectura. El centro es el único en su tipo en México y
por lo mismo el rector de la UANL prometió presentarlo
ante la ANUIES, ya que este centro cubre con una necesidad
que desde hace años se había presentado en la Universidad.
Éste cuenta con más de mil 400 estudiantes con alguna
discapacidad.
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Inauguran centro para la inclusión
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12 de octubre
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director, Fernando Rodríguez Gutiérrez, en
compañía de estudiantes, profesores y el
personal administrativo de la institución. Así
mismo, se celebró la Carrera de Convivencia
EIAO 2015, con un recorrido de 5 kilómetros,
en la cual participaron maestros, personal
administrativo, alumnos de todas las unidades de la escuela y público en general.
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L
a Facultad de Enfermería celebró su primer centenario
con una ceremonia solemne, en donde se llevó a cabo la
presentación del libro histórico titulado Facultad de
Enfermería. 100 años transformando la Enfermería del país. La
directora de la facultad, Diana Ruvalcaba Rodríguez, mencionó
que “si bien es productivo asimilar lo aprendido en 100 años de
existencia, no representa la cima a la que la Facultad quiere llegar,
tenemos retos por enfrentar, que pueden impactar la percepción
de quienes deciden el cuidado de enfermería en situaciones riesgo
de salud, prevención de
enfermedad y promoción
de la salud”. Por otra
parte, la FAEN recibió reconocimientos por parte
de la FEMAFEE, el Hospital San Vicente y Servicios Clínicos del Tec
Salud, la Universidad de Montemorelos, la Sociedad de Honor de
Enfermería y del sector empresarial, el Departamento de Salud
Ocupacional de Agua y Drenaje. Así también se instaló una cápsula
del tiempo donde se guardaron documentos acerca de la fundación
y desarrollo de la facultad, un uniforme para la práctica clínica y
un video institucional de la UANL, y será abierta dentro de 50 años.
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Celebran Centenario de la
Facultad de Enfermería
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L
a Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica “Álvaro Obregón” (EIAO),
celebró el 85 aniversario de su origen
que data de 1930 en el edificio ubicado en el
cruce de la Calzada Madero y Félix U.
Gómez, con el objetivo de cubrir la necesidad
de las empresas e industrias locales ante la
falta de personal técnico preparado. Los
festejos de aniversario comenzaron con la
inauguración de cuatro aulas equipadas para
cubrir las demandas de matrícula en la Unidad
Guadalupe, en acto encabezado por el
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4 de octubre
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12 de octubre
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Jaime Rodríguez Gutiérrez
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9 de agosto
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S
e desempeñaba como director del Departamento de
Imagen Institucional de la Secretaría de Asuntos
Universitarios de la UANL desde 203. Como parte
de su formación académica estudió la licenciatura en
Administración de Empresas en el ITESM (1973) y la
licenciatura en Ciencias de la Información en la UDEM
(1975). En su experiencia profesional fue jefe de
Reclutamiento del Grupo CYDSA (1974- 1976), director de
Recursos Humanos para la Docencia del Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (19761980), gerente de Desarrollo de Recursos Humanos en la
Corporación Industrial Mexicana, S. A., (1980-1986) y
gerente de Recursos
Humanos del Hospital San José de
Monterrey (19841986). En la UANL
se desempeñó como
secretario administrativo de la Facultad de Artes Visuales (1986-1995) y coordinador administrativo
de la Facultad de Artes Escénicas (1995-1999).
Fue coordinador de Comunicación de la Dirección
de Actividades Estudiantiles (1999-2000) y director de Publicaciones de la Secretaría de
Extensión y Cultura (2000-2003).
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Enrique Sánchez Bolaños
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7 de septiembre
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lumno del Taller de Artes Plásticas de la UANL a
instancias de los maestros Manuel Carrizosa
Velasco y Mario Martínez Arreola de 1959 a 1964,
en que se trasladó a la Ciudad de México para estudiar en las
academias La Esmeralda y San Carlos, además del taller del
maestro Gunther Gertzo. Por su recomendación participó en
1967 en un intercambio cultural-estudiantil en la escuela de
arte Fundacja Atelier de Praga. En España ingresó a los talleres
de Eugenio Mignorance y José Gutiérrez Vizcaya; en Brasil
en el del arquitecto Paul Di-sauza. De regreso a México en
1973 trabajó en las galerías Rubens y Punto Azul Arte
Moderno como galerista y museógrafo. Impartió talleres de
experimentación y técnicas mixtas en San Miguel de Allende
y León, Guanajuato. En 1975 instaló su taller en Monterrey
y en 1980 ingresó a la Universidad Autónoma de Coahuila
como maestro de Artes Plásticas. Su trayectoria consta de
más de 80 exposiciones individuales en Europa, Asia y
Estados Unidos y más de 60 colectivas. Su producción
mereció más de 30 menciones honoríficas y más
de 15 premios de primeros lugares. Tuvo una
fructífera relación con la UANL a través de la
Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” donde
en 2003 expuso una retrospectiva y en 2013
“Expresiones cromáticas”; además de ofrecer
talleres de pinturas a jóvenes y adultos y formar
parte su obra del patrimonio plástico con la obra
“Génesis”.
Sergio Valdés Flaquer
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27 de octubre
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N
ació en Guadalajara, Jalisco, el 9 de enero de 1914.
Cursó la primaria en el Colegio Dolores Martínez
que dirigía la profesora María Valdez, y en el
Colegio Justo Sierra del maestro Macario Pérez; sus estudios
secundarios y preparatorios los realizó en el Colegio Civil y
los profesionales en la Facultad de Derecho, donde se tituló
como abogado en 1937. A invitación de su director, Lic.
Jesús Treviño, impartió a partir de 1942 Teoría General de
las Obligaciones y Contratos en segundo y tercer año de la
carrera. Profesionalmente se desempeñó en la especialidad
de Derecho Mercantil. En Cervecería Cuauhtémoc ingresó
al departamento legal como ayudante al recibirse
de abogado en 1937, llegando a ser apoderado
legal de la empresa, director de Relaciones
Humanas y consejero de Valores Industriales,
S. A. Miembro del Consejo Directivo de la
Confederación Patronal de la República
Mexicana, presidente de la Cámara de
Propietarios de Bienes Raíces del Estado de
Nuevo León. Recibió la medalla al mérito prima
de derecho “Lic. José Alejandro de Treviño y
Gutiérrez” por la Facultad de Derecho (2000).
Contrajo matrimonio en 1939 con María Sada
Muguerza y tuvieron dos hijos: Sergio y María
Guadalupe. Falleció a los 101 años de edad.
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Obituario
MEMORIA / OCTUBRE DE 2015
23
��
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL
Description
An account of the resource
Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
2015
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
6
Número
Número de la revista
69
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Octubre
Día
Día del mes de la publicación
3
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Mensual
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 69, Octubre 1
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Derbez García, Edmundo, Director
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Historia
Educación Superior
Educación Media Superior
Archivo histórico
Publicaciones periódicas
Description
An account of the resource
Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Derbez García, Alejandro, Diseño
Martinez Chapa, Paula, Investigación
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/10/2015
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2020613
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Monterrey, N.L., México
Access Rights
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Centenario de la Facultad de Enfermería
Centro de Innovación y de Recursos para la Inclusión
Inauguración TV Uni
María Magdalena Alonso Castillo
Toma protesta Rogelio Garza