https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20604/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2019_Ano_10_No_115_Agosto_1.pdf ca256ca82ae2cff2c9d6580d17cb30bc PDF Text Text �Memoria Universitaria [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] AGOSTO DE 2019 Archivos AÑO X / NÚMERO 115 Capacitan en diplomado sobre gestión documental MC Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzmán López Secretario General Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia Lic. Edmundo Derbez García Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Edmundo Derbez García Editor Responsable Paula Martínez Chapa, Myrna Gutiérrez Gómez, Susana Acosta Badillo y Erika Flor Escalona Ontiveros (investigación), Maricela Beltrán Ríos, Jacob M. Rodríguez y Dora Ivette Díaz (asistente) Redacción Alejandro Derbez García Diseño Angélica Garza Martínez Corrección y estilo Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo y Maricela Garza Martínez Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año X, No. 115, agosto de 2019. Fecha de publicación: 15 de agosto de 2019. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de agosto de 2019, Tiraje: 1,000 ejemplares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2019 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx 2 l 14 de agosto de 2019 inició el Diplomado en Gestión Documental cuyo objetivo fue establecer la metodología archivística como base fundamental para la organización, custodia, conservación y sistematización de archivos en posesión de los sujetos obligados a partir del nuevo ordenamiento jurídico enmarcado en la Ley General de Archivos y la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información. El diplomado fue organizado conjuntamente por la Facultad de Derecho y Criminología de la UANL y la Comisión de Transparencia y Acceso a la Información del estado de Nuevo León, con apoyo del Archivo General de la Nación. El programa comprendió temas relacionados a la historia, principios y conceptos de la archivología y de los archivos, pero especialmente a todos los procesos concernientes al ciclo vital del documento, con el propósito de contribuir en la formación de servidores públicos encargados del área de archivo y gestión documental. Tal como marca la Ley General de Archivos, los sujetos obligados deberán promover la capacitación en las competencias laborales en la materia y la profesionalización de los responsables de las áreas de archivo. El programa estuvo conformado por los módulos: historia, principios y conceptos de la archivología y de los archivos (14 y 15 de agosto); ciencias afines: archivología, biblioteconomía y documentación, la administración pública y la producción de los documentos (21 de agosto), marco jurídico de los documentos y de los archivos (leyes y disposiciones legales) (22 de agosto), el diagnóstico archivístico (28 de agosto), correspondencia y control de la gestión documental (29 de agosto), archivo de trámite (, 4, 5, 11 y 12 de septiembre), archivo de concentración (18 de septiembre), archivo histórico (19 de septiembre), conservación y resguardo de archivos (15 de septiembre), cuadro general de clasificación archivística (26 de septiembre, 2 y 3 de octubre), catálogo de disposición documental (CADIDO) (9 y 10 de octubre), inventario (16 de octubre), guía simple de archivos (17 de octubre), plan anual de desarrollo archivístico (PADA) (23 de octubre), registro electrónico para el control de archivos (24, 30, 31 de octubre, 6 y 7 de noviembre). E MEMORIA / AGOSTO DE 2019 �Procesos locales, nacionales e internacionales que dieron origen a la refundación de la Universidad de Nuevo León (1939-1943) El descontento de un segmento de la sociedad, del alumnado y los docentes por una institución educativa ideologizada, aunado a las presiones de Estados Unidos que requería la unidad continental y las exigencias de la Segunda Guerra Mundial que demandaba la formación de técnicos y profesionistas en áreas vitales de la industria para el esfuerzo bélico, operaron a favor del restablecimiento de la Casa de Estudios bajo el principio de la libertad de cátedra. POR MYRNA GUADALUPE GUTIÉRREZ GÓMEZ L a Universidad Autónoma de Nuevo León fue fundada en el año 1933 debido a las necesidades existentes en el estado, el cuál iba creciendo de manera admirable en el ramo de la industria; de ahí la demanda de tener una institución de educación superior propia. El proyecto se hizo realidad con la promulgación de la primera Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León, el 31 de mayo y su inicio de actividades el 25 de septiembre del mismo año. Sin embargo, no duró mucho tiempo, pues su disolución dio pie a lo que fue la Universidad Socialista de Nuevo León, en noviembre del 1934, y posteriormente al Consejo de Cultura Superior, en septiembre de 1935, el cual funcionó por ocho años, hasta 1943, cuando se concretó la llamada refundación o segunda fundación de la Universidad de Nuevo León. Para poder dar explicación a la manera en que se llevó a cabo el proyecto de refundación de la Universidad de Nuevo León es necesario exponer varios factores que tienen que ver con el contexto tanto local, como nacional e internacional. Manuel Ávila Camacho ocupó la presidencia del país a partir de diciembre de 1940, y uno de sus objetivos fue la reconciliación y “la unidad nacional”. Sin duda, la Segunda Guerra Mundial fortaleció esta doctrina que implicó afrontar los conflictos de orden interno y externo, producto de los ajustes y acomodos de los distintos intereses de la burguesía nacional en ascenso y de la burguesía internacional en nuestro país, la primera desarrollada por los avances de las fuerzas productivas durante el cardenismo y la segunda como consecuencia de los efectos que venía provocando la guerra1. La “unidad nacional” y la industrialización fueron las metas del sexenio que se iniciaba y para lograrlas era necesario buscar una política de equilibrio que permitiera establecer un nuevo modelo de desarrollo capitalista, capaz de asegurar el crecimiento económico del país y al mismo tiempo de poner las bases que constituirían una alternativa económico MEMORIA / AGOSTO DE 2019 3 �La primera Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León fue derogada por la XLV legislatura del estado de Nuevo León en 1934. social de los subsecuentes gobiernos2. Durante su gobierno se dieron una serie de cambios, comenzando con la reorganización en la Secretaría de Educación Pública. La enseñanza de tipo universitaria, sostenida por la SEP, contó con cuatro escuelas de bachilleres, de las cuales tres funcionaron en ciudades fronterizas y una escuela de trabajadores sociales en el Distrito Federal3. Como uno de los problemas era la educación socialista que se impartía por mandato oficial, ya que así lo estipulaba la reforma del artículo tercero constitucional, impulsó la segunda reglamentación del mismo en 1941 con la cual pretendía la apertura para la iniciativa privada en el rubro educativo y la definición clara de la ideología que habría de regir la educación pública en México. El nuevo secretario de Educación, Octavio Véjar Vázquez, tomó posesión el 12 de septiembre de 1941 y se propuso atemperar ideológicamente los planes de estudio, combatir a los elementos radicales y comunistas en las burocracias administrativas y 4 sindicales, buscar la unificación del magisterio e incorporar de manera más activa la acción de la iniciativa privada en la enseñanza. Respecto al artículo tercero Ávila Camacho señaló: el gobierno iniciará oportunamente su reglamentación con dos objetivos primordiales: dar acceso al campo educativo a todas las fuerzas que concurren en mejorar la obra docente, contando entre ellas en orden preferente a la iniciativa privada y trazar lineamientos tales a los sistemas y los programas que establezcan una correspondencia cada día más estrecha entre la escuela y la realidad de México y satisfagan las justas aspiraciones de quienes tienen el deber paternal de preocupaciones por la educación4. Fue así como el gobierno federal decidió reemplazar la Ley Orgánica, apenas aprobada en 1939, y la Segunda Ley quedó aprobada el 31 de diciembre de 1941, publicándose en el Diario Oficial el 23 de enero de 1942. Esta ley aún seguía considerando socialista a la educación, pero incorporó ideales democráticos y patrióticos. En su artículo 16 sostuvo que “la educación que imparta el Estado en cualquiera de sus grados y tipos, sujetándose a las normas de la Constitución, será socialista”5. El contenido fundamental de la nueva Ley Orgánica reconoció los siguientes principios: 1) el socialismo de la educación mexicana es el forjado por la Revolución Mexicana; 2) no cae dentro de esta ley la educación universitaria, que es autónoma6. Este segundo punto es de gran importancia, pues por el hecho de ser autónoma la universidad no se basaba en alguna doctrina en específico y no tenía porqué hacerlo. Después de Véjar Vázquez, ocupó la Secretaría de Educación, a partir de diciembre de 1943, Jaime Torres Bodet. A nivel estatal ocupaba el cargo de gobernador el general Bonifacio Salinas Leal desde 1939, quien forjó un contexto de tranquilidad propicia para, entre otras cosas, llevar adelante la refundación de una institución de la magnitud de la Universidad, de lo contrario hubiera sido imposible su establecimiento. Uno de los mayores aciertos de su administración fue la estrategia implementada en el manejo de la situación política. Mientras que en otras regiones del país se vivía en medio de una agitación, en Nuevo León se seguía en marcha ascendente, manteniendo relaciones cordiales con las autoridades y poderes civiles y militares. Este logro se debió al cuidadoso MEMORIA / AGOSTO DE 2019 �El gobernador, general Bonifacio Salinas Leal, forjó un contexto de tranquilidad propicia para, entre otras cosas, llevar adelante la refundación de una institución de la magnitud de la Universidad. apego a la ley que presumió el gobernador. En ese contexto se desarrollaron todas las ramas de la industria existente en el Estado en apoyo al esfuerzo de guerra o bien, como consecuencia del conflicto bélico, con una nueva ley para su protección; se puso mayor atención en el mantenimiento y la construcción de carreteras; y existió una preocupación por efectivizar el reparto de tierras a los desposeídos. En materia educativa, un aspecto que cobró relevancia en 1939 fue la pretensión de conseguir la autonomía de la Universidad, así como las exigencias opuestas al carácter socialista de la educación en Nuevo León. El Partido Acción Nacional (PAN), cuya intención era enfrentar lo que consideraban excesos socializantes y colectivistas del cardenismo, así como impulsar un modelo de sociedad que se alejara por igual de los ideales socialistas y liberales, encabezó a los grupos católicos y conservadores que veían con recelo la educación socialista7. Por otro lado, la Segunda Guerra Mundial obligó al gobierno norteamericano a mejorar las relaciones con sus vecinos latinoamericanos. Un caso especial Un aspecto que cobró relevancia en 1939 fue la pretensión de conseguir la autonomía de la Universidad, así como las exigencias opuestas al carácter socialista de la educación en Nuevo León. fue México, al entrevistarse el presidente Franklin D. Roosevelt con su homólogo Ávila Camacho en Monterrey el 20 de abril de 1943. Sin duda, la entrevista logró restaurar lazos políticos y económicos entre ambos países mediante la política del buen vecino, alcanzando acuerdos en materia de deuda, comercio, braceros, aguas, asistencia técnica y, por supuesto, en la cuestión petrolera derivada de la expropiación de 1938. No es de MEMORIA / AGOSTO DE 2019 5 �El Lic. Mario de la Cueva, secretario de la Universidad Nacional Autónoma de México, expresó la sugerencia de que en Nuevo León se creara igual que en la Ciudad de México una universidad autónoma. Héctor González, ex rector de la Universidad de Nuevo León, consideró urgente la creación de una Universidad a la altura de la nacional, derogando primero el decreto expedido en septiembre de 1934. extrañar entonces que unos meses después de la cumbre, se restableciera la Universidad de Nuevo León. Además de las condiciones impuestas por el contexto nacional e internacional de la Segunda Guerra Mundial, fue preciso un detonante, por decirlo de algún modo, y éste fue la visita del Lic. Mario de la Cueva, secretario de la Universidad Nacional Autónoma de México, quien en 1939 expresó la sugerencia de que en Nuevo León se creara igual que en la Ciudad de México una universidad autónoma8, un buen centro universitario que responda así mismo a la potencia del medio”, haciendo un llamado principalmente a las personas que ostentaban el poder político y económico, gobierno y hombres de empresa, a “emprender la obra superadora y dignificadora, pues ellos tienen la palabra… y también la acción9”. En un artículo en el periódico El Porvenir, el Lic. Pacheco Moreno mencionó las repercusiones de sus declaraciones: “despertó en todos los sectores, un vivo interés, el deseo de crear en Monterrey, una Universidad del mismo tipo y a la altura de la nacional10”. La idea tuvo eco y cobró mayor impulso cuando el Lic. Héctor González, ex rector de la Universidad de Nuevo León, abordó el tema en la sesión del Ateneo Nacional de Ciencias y Artes, delegación Monterrey, el 31 de mayo de 1939, al considerar urgente su creación, derogando antes el decreto expedido en septiembre de 1934 por el gobernador Pablo Quiroga11. A esta declaración se sumó la del Lic. Antonio Armendáriz, catedrático de la Universidad Nacional de México, quien a la pregunta acerca del proyecto del secretario de Educación, el Lic. Octavio Véjar Vázquez, para la creación de la Universidad de Monterrey, contestó: “Lo que puedo anunciarles es que por fin Monterrey ha encontrado al gobernante con visión de estadista de raza, que va a ser capaz de plasmar en realidad el ideal que por tantos años alentó el corazón de los mejores de esta tierra: por fin vamos a contar con una Universidad en el auténtico sentido de su advocación que vale por 6 MEMORIA / AGOSTO DE 2019 �El secretario de Educación, el Lic. Octavio Véjar Vázquez, como parte del movimiento a favor del restablecimiento de la Universidad planteó el proyecto para la creación de la Universidad de Monterrey. El profesor de filosofía José Gaos se sumó al amplio debate en el Aula Magna de la Universidad de Nuevo León, donde dijo lo siguiente: “la Universidad no debe ser ni comunista ni socialista, ni católica ni demente”. Entre los estudiantes se promovió una campaña a favor del proyecto “afirmando que la Universidad tenía que tener una independencia auténtica para el cumplimiento de su misión”. universalidad. Es decir que la obra del Sr. Lic. Véjar Vázquez, va a medirse no por el pergeño imponente de los edificios de la nueva Casa de Estudios, sino por la unidad de los espíritus que buscan la verdad en su único sentido12. También se encuentra la conferencia que dio el Dr. José Gaos en el Aula Magna de la Universidad de Nuevo León, donde dijo lo siguiente: “la Universidad no debe ser ni comunista ni socialista, ni católica ni demente. Es lo que el país en su unidad espiritual ha logrado ser, porque la universidad es el reflejo de sus gentes y de su medio. Quererla inclinar a otros matices, hacerla distinta de sus hombres y sus medios es insensato y poco cuerdo”13. Y finalmente, la llegada de Salvador Laborde Cancino, presidente de la Confederación Nacional de Estudiantes, favorecía el establecimiento de una universidad de carácter autónomo en la ciudad. Entre los estudiantes se promovió una campaña a favor del proyecto “afirmando que la Universidad tenía que tener una independencia auténtica para el cumplimiento de su misión”. Como resultado se formó en junio de 1939 el Frente Estudiantil ProUniversidad Autónoma del Norte14. Sin embargo, los jóvenes de la Federación de Estudiantes Socialistas (FES) no tardaron en oponerse a ello, pues lo que querían era la implantación de la universidad socialista, conforme al artículo tercero constitucional. Por lo tanto buscaban que la Universidad sustentara “como base de enseñanza la tesis filosófica del materialismo dialéctico15”. Tiempo después el movimiento a favor del restablecimiento de la Universidad se fue apagando, MEMORIA / AGOSTO DE 2019 7 �El presidente del Consejo de Cultura Superior, Enrique C. Livas, y el secretario Antonio Moreno. pero volvió con mucho más fuerza, debido a la creación, el 18 de noviembre de 1941 de la Federación Estudiantil Universitaria Nuevoleonesa (FEUN), que pugnó por el restablecimiento de la Universidad y la creación de la Ciudad Universitaria. Este nuevo grupo de estudiantes tenían como objetivos, en primer lugar luchar por la creación de la Universidad Autónoma del Norte, y la creación también de una Ciudad Universitaria. El 18 de abril de 1942, comisionado por el presidente Manuel Ávila Camacho arribó el secretario de Educación Pública, Octavio Véjar Vázquez, para gestionar el restablecimiento de la Universidad de Nuevo León. 8 En junta presidida por el funcionario para aclarar los aspectos relacionados a la fundación de la Universidad del Norte, estuvieron los representantes de la Federación Estudiantil Universitaria Nuevoleonesa, el estado y la iniciativa privada. El Lic. Eduardo Livas Villarreal, secretario de gobierno; José Vasconcelos, Eduardo García Maynes, Antonio Armendáriz, Raúl Valdés Villarreal, Armando Arteaga Santoyo, Raúl Rangel Frías; el presidente del Consejo de Cultura Superior, Enrique C. Livas, y el secretario Antonio Moreno y por los empresarios Joel Rocha, Antonio L. Rodríguez, Manuel Santos, Hernán Sada Gómez y Virgilio Garza16. El Dr. Livas aclaró que salvo algunos defectos en su funcio- MEMORIA / AGOSTO DE 2019 �namiento, universidad existía en Nuevo León toda vez que los estudios implantados seguía el sistema universitario. Para que contara con un perfecto funcionamiento requería dos cosas: “personalidad jurídica y dinero, cosa esta última que en repetidas ocasiones ha sido solicitado de la Federación sin que jamás se haya aceptado el envío de un sólo centavo para el sostenimiento de la Universidad de Nuevo León”. Además, la universidad no necesitaba pedir la autonomía porque según él siempre la había poseído, ya que el estado sólo intervenía cuando era necesario aportar cierta cantidad de dinero para su sostenimiento17. Virgilio Garza Jr. expuso que la iniciativa privada estaba dispuesta a colaborar con la federación y el estado a la realización del proyecto de creación de la Universidad. Pero debido a que el secretario de Educación tenía que regresar a la Ciudad de México, se dio el plazo de 30 días para que la comisión encargada de elaborar el proyecto lo presentara. Esta comisión designada por el gobernador del estado, estaba formada por el representante de Educación, Eduardo García Maynes; el representante del estado, Armando Arteaga Santoyo y el representante de la iniciativa privada Virgilio Garza Jr.18 Sin embargo, el proyecto de la refundación de la Universidad de Nuevo León con participación privada fue rechazado en primera instancia por el gobernador Salinas Leal. Esto lo señaló Rangel Frías, quien explicó que la propuesta realizada por los hombres de empresa sobre la idea autonomista con régimen de economía mixta fue rechazada por el ejecutivo estatal sin brindar una explicación oficial de motivos19. Algunos empresarios que participaban en el proyecto tampoco eran partidarios de una economía mixta “por lo cual instrumentaron otra opción, creando con sus propios recursos económicos un instituto de educación técnica y superior reconocido más tarde como el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey”20. Entonces el ITESM, con la intervención del industrial Eugenio Garza Sada, director de Cervecería Cuauhtémoc, quien encabezó a banqueros, comerciantes e industriales, fue una creación paralela a la refundación de la Universidad de Nuevo León. Cabe destacar que desde este tiempo se planteaba fundar un instituto tecnológico con apoyo de particulares, al mencionar el Lic. Armendáriz que “la ambición del secretario de Educación… va más lejos. Antes de concluir su mandato, el gobernador Salinas Leal promulgó la segunda Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León. Quiere fundar un instituto tecnológico, contando con el apoyo de muchas personas generosas de Monterrey”, es decir, del sector privado21. Días antes de concluir su mandato, el gobernador Salinas Leal promulgó la segunda Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León, amparada en el decreto número 79 del 13 de septiembre de 1943. La corporación pública se estableció con once instituciones, entre escuelas y facultades, que debían recibir las mismas aportaciones económicas; los directores mantuvieron su cargo, así como los profesores y todo el personal administrativo, incluyendo los demás trabajadores. Si algo prevaleció en la refundación de la Universidad de Nuevo León fue el presidente del Consejo de Cultura superior, Dr. Enrique C. Livas, ahora con el carácter de rector. Una de las razones por las cuales el nuevo gobernador, Arturo B. de la Garza, lo retuvo fue por consideraciones de la política universitaria, además era considerado el personaje con mayor experiencia en el manejo de instituciones educativas de nivel superior22. Dos eran los temas que predominan en ese tiempo en cuanto al papel de la universidad, uno era MEMORIA / AGOSTO DE 2019 9 �Ceremonia oficial de instalación del primer Consejo Universitario en el Aula Magna, el 20 de noviembre de 1943. 10 MEMORIA / AGOSTO DE 2019 �contribuir al desarrollo regional no sólo aportando los profesionistas y técnicos adecuados al mismo, sino también con trabajos de investigación científica realizadas en función del medio social en que actúa”. Y para que la Universidad llevara a cabo dicho papel, debía también a su vez que responder a las demandas de la población del estado y de igual manera a los cambios que se producían en las profesiones mismas, y hasta cierto punto introducir nuevas ideas y nuevas técnicas en las profesiones, mediante sus programas de enseñanza y de investigación23. Es así como entre las finalidades de la Universidad estaban en primer lugar, el impartir la enseñanza ya sea profesional o técnica; en segundo, fomentar la investigación y en tercer lugar un punto muy importante fue difundir la cultura en todos sus ámbitos. Por eso, la ley orgánica creó el Departamento de Acción Social Universitaria y el Instituto de Investigaciones Científicas. La Universidad de Nuevo León inauguró sus actividades el 20 de noviembre de 1943, en el día conmemorativo de la Revolución mexicana24. En la ceremonia oficial de instalación del primer Consejo Universitario en el Aula Magna, el rector Livas manifestó su pensamiento educativo en un mensaje titulado “La Universidad, su misión y marcha”, en el cual reconocía los principios fundamentales del socialismo de la educación mexicana, pero además su carácter de servicio público25. “Haremos por llevar el alfabeto hasta la fábrica y el ejido, donde nuestra patria ve con dolor la oscuridad tenebrosa en que se debate la muerte de sus más sufridos y estoicos hijos: los obreros y los campesinos”26. Notas 1. Solana, F. Fernando, et. Al. (1998).Historia de la educación pública en México. México. FCE, p. 306. 2. Solana, F. (1998), op. cit., p. 308. 3. Ibíd, p. 310. 4. Bermúdez, J. et. Al. (1969) No dejes crecer la hierba (El gobierno avilacamachista). CostaAmic, México. 5. Solana, F. (1998), op. cit., p. 313. 6. Ibíd, p. 314. 7. Aboites Aguilar, Luis, et. Al. (2004). El último tramo, 1929-2000. Nueva Historia mínima de México. México, pp. 269-270. 8. El Porvenir, 30 mayo 1939, p. 3. La Universidad debía contribuir al desarrollo regional no solo aportando los profesionistas y técnicos, sino también con trabajos de investigación científica realizadas en función del medio social en que actuaba. 9. Mendirichaga Cueva, Tomás. (1970) Anuario Humanitas. Nuevo León. Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, p. 485. 10. Mendirichaga, op. cit. 11. Mendirichaga, op. cit., p. 486. 12. El Porvenir, 18 de abril de 1942, p. 2. 13. El Porvenir, 15 de septiembre de 1939, p.6. 14. Mendirichaga (1970). 15. El Porvenir, 9 de junio de 1939, p. 8. 16. El Porvenir, 23 de abril de 1942, p. 4. 17. El Porvenir, 23 de abril de 1942, p. 4. 18. León, Máximo de (2000). Las izquierdas y derechas en la Universidad Autónoma de Nuevo León, SERVIGRAF, S.A. Monterrey, N. L., p. 90. 19. Camacho Cervantes, Hortensia. (2003). Una historia necesaria, Tres décadas de la Junta de Gobierno de la UANL, 1971-2001, Monterrey. N. L., p. 43. 20. Rangel Frías, Raúl (1989). Antología histórica. Selección y notas por Raúl Rangel Frías. Grafo Print. Monterrey, N.L., México, p. 44. 21. El Porvenir, 20 de abril de 1943. 22. Morado Macías, César. (2007). Del Proyecto socialista al de unidad nacional. La funcionalidad de la Universidad de Nuevo León y el rectorado de Enrique C. Livas, 1943-1949, UANL, Monterrey, N. L., p. 99. 23. G. Kinng, Richard, et.al. (1972) Nueve Universidades Mexicanas. Un análisis de su crecimiento y desarrollo. Biblioteca de la educación Superior, México, p. 21. 24 y 25. Rangel Frías, Raúl (1989). Antología histórica. Selección y notas por Raúl Rangel Frías. Grafo Print. Monterrey, N. L., México, p. 257. 26. El Porvenir, 22 de noviembre de 1943. MEMORIA / AGOSTO DE 2019 11 �CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL NOTICIAS 12 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E l uso de las redes sociales en la actualidad resulta fundamental para el establecimiento de una comunicación masiva y por esta característica, resulta una herramienta valiosa de difusión. El Centro de Documentación y Archivo Histórico ha utilizado una de las plataformas más populares como es el facebook para dar a conocer aspectos de su quehacer archivístico y de sus distintos campos de acción, pero también para dar a conocer datos e imágenes históricos de la Máxima Casa de Estudios, a fin de despertar el interés por el conocimiento del pasado de la institución. En ese camino de la difusión y con el fin de estar en más estrecho contacto con los seguidores de la página digital de este Centro, desde agosto de 2019 se prepararon unas dinámicas para que puedan ganarse un kit completo que contiene una serie de atractivos recuerdos alusivos a la Universidad como son un termo, un tarro con tapa y popote, ambos de plástico, portavasos redondos de la U, una gorra, calcas de la U en colores azul y amarillo, plumas y un listón para gafet de la uni. Los obsequios para esta promoción, a su vez, fueron proporcionados gentilmente por la Dirección de Comunicación Institucional que dirige el Dr. Héctor Alvarado Lumbreras. Los usuarios tenían que estar pendientes de la página para enterarse del momento en que iniciara la mecánica de un concurso muy sencillo, consistente en que la persona debe ser la primera en contestar correctamente una pregunta con relación a la UANL. La primera pregunta se formuló el 30 de agosto de 2019 y consistió en mencionar cuatro obras del reconocido pintor y escultor Federico Cantú Garza (1905-1989) que se encuentran en el área de Ciudad Universitaria como parte del patrimonio artístico, a parte del mural de Filosofía y Letras. Aunque 400 personas vieron la pregunta, esa primera ocasión no hubo quien pudiera enumerar las referidas obras que podían ser el relieve Netzahualcóyotl y el agua en la Facultad de Ingeniería Civil, el bloque de cantera esculpida Palas Atenea a la entrada de la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria, el grabado en buril Arquitectos de Tula y la escultura del Chac-Mool, ambas en ○ Amplia participación en trivias históricas en facebook Rectoría. Este primer concurso motivó a los usuarios a documentarse y estar mejor preparados para la siguiente pregunta y así obtener el kit; esto quedó de manifiesto cuando el número de participantes aumentó notablemente y varios de ellos respondieron asertivamente al año en que jugó Edson Arantes do Nascimento Pelé en el Estadio Universitario junto a su equipo Santos de Brasil. La primera en contestar, por unos segundos de diferencia, fue Alonda MacCartey (Esquivel), quien se llevó el primero de los regalos. Desde entonces se sigue desde facebook con esta dinámica que resulta de interés para los visitantes. En la página también podrán encontrar fotografías históricas, efemérides destacadas, artículos de divulgación histórica de la revista Actas, breves memoriales de personajes destacados de la Universidad, obituarios de quienes han partido, así como información relacionada con el mundo de la archivística, tanto de actividades de difusión como de formación, capacitación y actualización. MEMORIA / AGOSTO DE 2019 �○ ○ ○ LA UNIVERSIDAD HOY ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 24/enero/1934. El Consejo Universitario aprueba el proyecto del rector, Héctor González, en el sentido de crear las bibliotecas de cada escuela o facultad universitaria, “tomando tomos o libros de la Biblioteca Pública del Estado”, además de aprobarse provisionalmente el proyecto de reglamento de biblioteca. 21/octubre/1941. Dada la circunstancia de su amistad con el nuevo secretario de Educación en el país, el Lic. Octavio Véjar Vázquez, y tomando en cuenta su prestigio personal, el Consejo Universitario designa al escritor Alfonso Reyes como su representante ante dicha dependencia para gestionar ayuda económica para la Universidad de Nuevo León. 5/septiembre/1956. Se aprueba el establecimiento formal de la Escuela de Arte Dramático, según el proyecto formulado por Guillermo Serret, representante del INBA en Monterrey, aceptando su apoyo económico para subsidiar 50 por ciento de la nómina general, pero reservándose el Consejo Universitario la expedición de los nombramientos del personal docente. 26/junio/1969. Se designa el Consejo Técnico del Área de Ingeniería y Ciencias, encabezado por el rector, Héctor Fernández, para que con el auxilio del Comité de la Facultad de Ciencias Químicas, integrado por directivos y alumnos, realice las gestiones necesarias para obtener un millón 500 mil pesos para la construcción del nuevo edificio. 17/noviembre/1971. Un grupo de maestros que suma no más de 28, sin tomar en cuenta a la Junta Directiva, realiza una reunión en la que acuerdan pedir la renuncia del director de la Preparatoria No. 3, Ing. Héctor González Faz, quien denuncia presiones elizondistas encabezadas por Ernesto Villarreal Landeros y Raúl Montoya, ambos pasantes de derecho. ○ ○ ○ ○ AYER EN LA UANL 5/agosto/2019. Inauguración de la Unidad Académica Linares con 15 aulas, biblioteca, tres salas de cómputo, seis laboratorios, un Centro para la Práctica de la Enfermería y una Sala de Juicios Orales. El espacio es sede de seis programas de licenciatura de las facultades de Enfermería, Organización Deportiva, Filosofía y Letras e Ingeniería Mecánica y Eléctrica; y de manera parcial de dos carreras de la Facultad de Derecho y Criminología. 5/agosto/2019. Inician actividades en la Facultad de Filosofía y Leras las nuevas carreras de Licenciatura en Edición y Gestión de la Cultura, Licenciatura en Gestión de la Información y Recursos Digitales, Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza y Traducción del Idioma Inglés y del Idioma Francés. 7/agosto/2019. En el aniversario 45 de la Escuela y Preparatoria Técnica Médica se inaugura la sala de Rayos X donada por ex alumnos y una sala de cómputo con 30 equipos. 8/agosto/2019. Se aprueba la creación en la Facultad de Derecho y Criminología del programa educativo de Maestría en Derecho Privado con orientación en Derecho Corporativo y Derecho de los Negocios. 8/agosto/2019. Se aprueba el Reglamento para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la UANL, cuyo contenido se basa en el respeto a los derechos humanos y universitarios, así como garantizarles una educación de calidad acorde a las demandas sociales. 12/agosto/2019. Instalación del Consejo Consultivo para la Inclusión de la FIME para desarrollar proyectos en beneficio de las personas con discapacidad e inauguración del espacio E-crea FIME para el desarrollo de proyectos académicos. 14/agosto/2019. En memoria del Lic. Luis Gerardo Lozano Lozano, la Sociedad de Alumnos planta un árbol en los jardines de la Facultad de Música y le rinde homenaje póstumo en ceremonia realizada en el Teatro Universitario. 30/agosto/2019. Se inauguran los dormitorios de la Unidad La Ascención de la Facultad de Agronomía, en Aramberri, N. L., que comprenden, además, un área de lavandería, área de servicios, cocina, comedor, estancia y sanitarios. MEMORIA / AGOSTO DE 2019 13 �Obituario 8 de agosto 6 de agosto de 2019 Samuel Flores Longoria Gustavo Villarreal de la Fuente ormado en el ajefismo y en la escuela dominical, licenciado en derecho por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UANL, donde fue maestro hasta su retiro. Realizó su posgrado en el Centro de Estudios Internacionales de El Colegio de México. En la Universidad estuvo ligado al periódico Vida Universitaria, colaboró en el área de Prensa y fue jefe del Departamento de Extensión Universitaria. En 1974 creó el Colegio de Periodismo dentro de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, siendo su primer coordinador, del que nació la Facultad de Ciencias de la Comunicación. Siendo aún estudiante a mediados de los cincuenta y durante muchos años laboró en El Porvenir como reportero, logrando importantes entrevistas con personajes de la ciencia, el arte y la cultura. Colaboró en El Diario de Monterrey, de 1975 a 1985, así como en revistas regionales como editorialista y articulista de opinión. Como director de Acción Cívica y Editorial del municipio de Monterrey y del gobierno del estado organizó la Escuela de Verano y eventos en la ciudad y municipios apartados. En la FDyC fue titular del Departamento de Eventos Especiales y Editorial, donde editó La Historia de la Facultad de Derecho y Criminología de la UANL, 1824-2002 y dirigió la revista Derecho y Ciencias Sociales. Presidente de la SNHGE, escribió Siete personajes en la Explanada de los Héroes (1989), El Palacio de Gobierno de Nuevo León (1991), El difícil camino hacia la democracia: la lección de la decena trágica (1993), Los símbolos patrios de México (1994), Alberto Cervantes y la historia del bolero en México (1994), El espíritu del derecho en Nuevo León (2005), La Ciudad Universitaria de Nuevo León: más allá de los muros (2005), Raúl Roa y la Universidad de Nuevo León (2012). Casado con Socorro Michel, procreó a Julieta, Elba, Salvador y Miriam. l alergólogo era nieto de Mauro Villarreal, médico recibido en 1887 y que fue discípulo del Dr. José Eleuterio González “Gonzalitos”. A los diez años de edad perdió a su padre, por lo que su madre sacó adelante a la familia con mucho esfuerzo y para que él estudiara con los maristas en el Franco Mexicano. Estudiante de ingeniería, un día se dio cuenta que dichos estudios no eran para él, sino los de medicina, siguiendo los pasos de su abuelo. A partir de 1961, cuando tenía 18 años, inició la carrera de médico en la Facultad de Medicina de la UANL, teniendo como maestros a especialistas como Abelardo Cortez, Rodrigo Barragán y Ricardo Rangel. Sin embargo, el apoyo decisivo provino del Dr. Carlos Canseco en su inclinación por la alergología, por la humanización de la profesión. “La consulta es un acto de amor para mí”, decía. “¿De qué sirve la fe sin los hechos? Con el paso de los años, todavía recuerdo las palabras de mis maestros: servir, servir a la gente, servir es la prioridad”. Acompañado del padre Juan José Hinojosa y cinco médicos más iba de misión a poblados pobres como de San Luis Potosí, donde impartía consulta gratuita y medicamentos. Candidato por el PRI a la alcaldía de Guadalupe (1997), presidente de la Comisión de Salud del Congreso del Estado (1991 y 1994) donde logró instituir la Ley de Discapacitados y la reforma del Código Penal para que fuera incluido el término “muerte cerebral” a fin de que se pudieran hacer trasplantes de órganos de cadáveres. Ocupó la coordinación del Programa Estatal de Trasplantes (1997). Servicial en el trato con pacientes y amigos, recibió el reconocimiento a la trayectoria médica “Dr. Roberto Villarreal de la Garza” en el rubro de asistencia (2001). Casó con Laura Urrutia y una de sus hijas recibió un riñón salvador. “Uno nunca sabe a quién beneficiarán las causas por las que uno entrega la vida entera”, dijo. Falleció a los 76 años de edad. F 14 E MEMORIA / AGOSTO DE 2019 �CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL IMÁGENES DEL ACERVO Tigres de la Universidad de Nuevo León en la temporada 1969-1970 de la liga mexicana de futbol de segunda división en una imagen de junio de 1969. Luego de dos torneos difíciles y teniendo a Odilón Mireles como timonel, el equipo felino, con una base de entusiastas seguidores en aumento gracias a su carácter aguerrido, buscaba en su tercera temporada en el circuito de ascenso mejores resultados y ubicarse en una posición más alta a la obtenida el año anterior, así como brindar una actuación digna en el Torneo de Copa de la primera división del balompié nacional, donde habían de enfrentar a conjuntos de máxima categoría. Sin embargo, todavía se encontraba en una etapa de consolidación y de entendimiento de sus líneas por jugadores de nuevo ingreso. Sin embargo, se buscaba elevar la calidad del equipo con la experiencia adquirida por Mileres en su viaje a Europa, donde tuvo la oportunidad de aprender sistemas que serían de ayuda al conjunto universitario, integrado por jugadores como Eduardo Cabañas Montes, Santiago Carrillo, José de Jesús “Triquis” Morales Pelayo, Jorge “Coquis” Morales Pelayo, Agustín “Chiras” Prieto, Raúl “Perro” Díaz, Francisco Melchor, Enrique Lozano, Arnulfo Mercado, Eliud Cuéllar Aldana, Jesús Chávez, Leopoldo Barba, Raúl Chávez, Juan Roberto Medina Pérez, Gerardo Lupercio, Jesús Ramírez, Ramón García, Velasco, Saint-André, Treviño, Luna, Cortez, y Guerrero. MEMORIA / AGOSTO DE 2019 15 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 10 Número Número de la revista 115 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 25 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2019, Año 10, No 115, Agosto 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/2019 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020635 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores CDyAH en redes sociales Diplomado Gestión Documental Escuela Preparatoria Técnica Médica Refundación de la Universidad de Nuevo León (1939-1943) Unidad Linares