https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/376/20823/Trayectorias_2022_Ano_24_No_54_Enero-Junio.pdf d52d848d497c2763efc7f17e887cceb6 PDF Text Text �DESARROLLO, PROSPERIDAD Y NARCOVIOLENCIA EN LA REGIÓN SORGUERA 3 Desarrollo, Prosperidad y Narcoviolencia en la Región Sorguera del Noreste de México Development, Prosperity and Narcoviolence in the Sorguera Region of Northeastern Mexico ARTEMISA LÓPEZ LEÓN * RESUMEN La discusión actual sobre el desarrollo supone centrarse en las personas y considerar el ingreso económico, la prosperidad y la paz. Este artículo parte de la premisa de que crecimiento económico, bienestar y ausencia de paz pueden coexistir, como ocurre en la región sorguera del noreste de México. Para este análisis se revisaron datos estadísticos sobre desarrollo e incidencia delictiva, y se concluye que es relevante repensar la medición del desarrollo y sus indicadores y que, en la subyacente discusión metodológica, es importante incluir los resultados de variados estudios, espacios, niveles y técnicas de análisis. Palabras clave: Desarrollo | Prosperidad | Narcoviolencia | Regiones rurales | Noreste de México. ABSTRACT The current discussion about development involves focusing on people and considering income, prosperity and peace. This article starts from the premise that economic growth, well-being, and the absence of peace can coexist, as is the case in the Sorguera region of Northeastern Mexico. For this analysis, statistical data on crime development and incidence were reviewed and it is concluded that it is relevant to rethink the measurement of development and its indicators and that, in the underlying methodological discussion, it is important to include the results of various studies, spaces, levels, and techniques of analysis. Keywords: Development | Prosperity | Narcoviolence | Rural regions | Northeastern Mexico. * Investigadora de El Colegio de la Frontera Norte, Departamento de Estudios de Administración Pública, sede Matamoros. Correo electrónico: malopez@colef.mx Recibido: 1 de marzo de 2021 | Aceptado: 28 de septiembre de 2021 TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 ISSN 2007-1205 | pp. 3-25 �4 ARTEMISA LÓPEZ LEÓN INTRODUCCIÓN Este artículo contribuye a la discusión actual sobre el desarrollo, partiendo del análisis de regiones aparentemente paradójicas porque han consolidado su ingreso económico y tienen indicadores favorables de bienestar, pero distan mucho de gozar de paz, lo que se aprecia al analizar datos tradicionalmente utilizados para medir el desarrollo y datos relacionados con la criminalidad. Este análisis es relevante porque, desde distintas disciplinas, se ha establecido una relación entre crecimiento económico y criminalidad o violencia, destacando que las elevadas tasas de criminalidad e inseguridad son un obstáculo para el desarrollo económico. Sin embargo, hay regiones que presentan altos índices de crecimiento económico e indicadores favorables de bienestar y, a la vez, muestran altos índices de criminalidad. Estas regiones llaman a la reflexión del desarrollo, partiendo de la premisa de que pueden coexistir el crecimiento económico, el bienestar y la ausencia de paz; y tal coexistencia debe considerarse para valorar la incorporación de nuevos indicadores en la medición del desarrollo. Como se expresa en las conclusiones de este artículo, en la subyacente discusión metodológica del desarrollo será importante incluir los resultados de variados estudios, espacios, niveles y técnicas de análisis. Para contribuir a la discusión sobre el desarrollo se analiza, como estudio de caso, la región sorguera del noreste de México, que se ubica en el estado de Tamaulipas y es relevante en la producción agrícola del país. En esta región, por un lado, la bonanza se relaciona con el desarrollo de actividades económicas primarias —principalmente la producción del sorgo y, en menor medida, otros cultivos que también ocupan primeros lugares nacionales—. Por otro lado, la incidencia delictiva se asocia con la violencia ligada al narcotráfico y, particularmente, con la lucha por el territorio de los grupos del crimen organizado, desde hace más de una década. En términos metodológicos, el análisis se basa en la revisión de indicadores fundamentales y tradicionales para valorar el desarrollo de una región, como producto interno bruto, índice de desarrollo humano, ingreso promedio de la población, tasas de participación de la población económicamente activa y desocupación, así como el porcentaje de pobreza y los grados de rezago social y de marginación. Para el análisis de la criminalidad, se consideraron los principales datos relacionados con delitos vinculados a la narcoviolencia en Tamaulipas: homicidio doloso, secuestro y extorsión. Esos datos son de libre acceso en internet y son generados por distintas áreas del gobierno federal y otras instancias como el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Sin embargo, ninguna instancia guTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �DESARROLLO, PROSPERIDAD Y NARCOVIOLENCIA EN LA REGIÓN SORGUERA 5 bernamental, organismo internacional u organización de la sociedad civil ha concentrado, analizado y confrontado esa información. Esa labor se hizo en el presente artículo para apreciar, en una misma región, la coexistencia de un buen ingreso económico con indicadores favorables de bienestar y altos índices delictivos. Éste es un primer paso para reflexionar sobre el desarrollo, en su perspectiva actual, y valorar la relevancia de agregar o modificar indicadores en su medición. El artículo se divide en dos apartados. En el primero se aborda la concepción de desarrollo, particularmente las nociones de desarrollo humano y desarrollo sostenible, porque han incorporado elementos para que el desarrollo no se circunscriba a un análisis meramente económico. En este apartado también se aborda el desarrollismo, la manera en que se ha llamado, en América Latina, a esa fase del desarrollo en que el ingreso económico era un eje fundamental en su medición, y se pone especial atención a la manera en que se vivió esta etapa en México, conocida como Desarrollo Estabilizador. En el segundo apartado se caracteriza y analiza la región sorguera del noreste de México, destacando el desarrollismo en el norte del país y en el agro mexicano, los indicadores de desarrollo de la región sorguera, sus actividades agroproductivas y la narcoviolencia y sus delitos asociados, lo que pone en entredicho que se haya alcanzado el anhelado desarrollo, aunque así parezcan mostrarlo los indicadores tradicionalmente utilizados para su medición. UNA MIRADA AL CONCEPTO DE DESARROLLO Y AL DESARROLLO EN MÉXICO Durante décadas, la teoría del desarrollo estableció una relación causal entre el PIB y la pobreza, que trajo aparejada la consideración del crecimiento económico como el fin del propio desarrollo, bajo el supuesto de que: Un aumento del producto agregado, como sería un crecimiento del producto interior bruto per cápita, reduciría la pobreza e incrementaría el bienestar general de la población. […] El nexo entre mayor producto y menor pobreza se consideraba tan fuerte que muchos economistas estaban convencidos de que bastaba centrarse exclusivamente en el crecimiento para alcanzar el objetivo último de desarrollo. En otras palabras, el crecimiento se convertía no sólo en el medio para alcanzar el desarrollo, sino en el fin del desarrollo mismo (Griffin, 2001, p. 25). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �6 ARTEMISA LÓPEZ LEÓN Para Cuéllar Saavedra y Moreno Armella (2009), el desarrollo económico se lograría al activar un círculo virtuoso de retroalimentación positiva cuando se articularan varios procesos: la actividad económica aumentaría la inversión y fuentes de empleo y se incrementaría la riqueza si la revitalización o ampliación de la actividad económica lograba introducir tecnologías que mejorasen la productividad. Asimismo, al ser la industrialización punto nodal de la modernización, “el desarrollo se asoció al crecimiento económico y a la industrialización, dejando de lado cuestiones humanas o culturales” (Günther y Arroyo, 2017). En América Latina, estos postulados se tradujeron en el llamado desarrollismo, que tuvo su auge entre 1940 y 1970; uno de sus pilares fue la propuesta de que los países más industrializados debían orientarse a expandir la base industrial, a través de encadenamientos entre sectores. Con el aporte teórico de la modernización se subrayó el rol de los sectores medios en el proceso de desarrollo, se identificó a los industriales como sus principales agentes y se planteó que el crecimiento económico junto con la industria y el juego democrático partidario eran componentes compatibles y hasta necesarios (Cavarozzi, 2018). Luego del auge del desarrollismo, vino su repudio y su sustitución por políticas neoliberales que redujeron la participación económica e institucional del Estado en favor de las fuerzas del mercado, privilegiando la búsqueda de la estabilidad monetaria sobre el crecimiento (Martínez Hernández, 2004). En México, el desarrollismo, en su etapa central, se conoció como Desarrollo Estabilizador, se desplegó casi sin interrupciones y sobrevivió hasta el año 2000, no sólo porque el Partido Revolucionario Institucional se mantuvo en el poder, como partido de Estado, también porque el régimen pudo conjugar desarrollo, estabilidad política y una moneda sana, lo que no ocurrió en otros países latinoamericanos (Cavarozzi, 2018). En los años noventa del siglo pasado, la concepción del desarrollo se empezó a cuestionar porque, “junto con los aumentos en el crecimiento del PIB, la pobreza y el desempleo aumentaron inevitablemente. Semejantes consecuencias ‘indeseables’ y ‘dolorosas’ […] no eran de ningún modo accesorios a los modelos usados, sino que formaban parte de su estructura interna” (Escobar, 2007, p. 142). Una de las principales críticas de la cuantificación del bienestar a través del incremento de las cifras del PIB per cápita fue que ese incremento no garantizaba el bienestar económico de todos; esta crítica trajo consigo una fecunda aportación de indicadores alternativos o complementarios al desarrollo —principalmente de organismos u organizaciones internacionales— que buscaban dibujar una imagen fiel o más aproximada de los distintos aspectos que explicaban la calidad de vida de las sociedades (Miquel Burgos, 2015). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �DESARROLLO, PROSPERIDAD Y NARCOVIOLENCIA EN LA REGIÓN SORGUERA 7 En esos cuestionamientos al desarrollo fueron fundamentales el Informe de Desarrollo Humano del PNUD y el Índice del Desarrollo Humano incluido en dicho informe, que, cabe señalar, se sumó a las evaluaciones tradicionales del desarrollo económico (PNUD, 1990). En ese informe participó Amartya Sen, quien ha sido pieza clave en las discusiones sobre el desarrollo humano y que, a finales de los años noventa del siglo pasado, cuestionó los supuestos de la teoría del desarrollo, particularmente la confusión entre medios y fines, y propuso que la noción de desarrollo debía ampliarse para incluir las capacidades y libertades humanas: Si, en último término, el objetivo fuera propagar la libertad para tener una vida digna, el papel del crecimiento económico consistiría en proporcionar mayores oportunidades para ello y debería integrarse en una comprensión más profunda del proceso de desarrollo. En consecuencia, la ampliación de la capacidad del ser humano tiene importancia directa e indirecta para conseguir el desarrollo. Indirectamente, permite estimular la productividad, elevar el crecimiento económico, ampliar las prioridades del desarrollo y contribuir a controlar razonablemente el cambio demográfico; directamente, afecta el ámbito de las libertades humanas, del bienestar social y de la calidad de vida, tanto por su valor intrínseco como por su condición de elemento constitutivo de este ámbito (Sen, 1998, p. 89). Sen llevó el eje de la discusión a las capacidades del ser humano y el ejercicio de las libertades, y resaltó que el desarrollo debe encaminarse a la búsqueda de una vida digna. Las ideas y la postura de Sen fueron fundamentales para priorizar el capital humano como vía para el desarrollo, argüir que su objetivo no era incrementar el producto, sino propiciar que la gente dispusiera de una gama mayor de opciones; al hacerlo, las personas estuvieron en el centro del escenario, como objeto de políticas encaminadas a su bienestar y como instrumento fundamental de su propio desarrollo (Griffin, 2001). El cuestionamiento a la relación causal entre desarrollo y PIB que hicieron Sen y otros investigadores llamó la atención hacia dos elementos fundamentales: la relevancia de la medición del bienestar —y no de la producción económica— y que dicha medición sentara las bases para evaluar el bienestar presente y su sostenibilidad (Stiglitz, Sen y Fitoussi, 2009). Durante las últimas décadas, la reflexión sobre el desarrollo se ha hecho a la luz de los estudios del desarrollo humano y del desarrollo local. Sin embargo, en América Latina, la relevancia que ha tomado la cosmovisión de los TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �8 ARTEMISA LÓPEZ LEÓN pueblos ha dado un vuelco importante a la discusión, al cuestionar el propio concepto de desarrollo y proponer que debería ser sustituido por el concepto de buen vivir, que ha generado un debate epistemológico y ontológico y que se ha vuelto sustancial en la discusión de las llamadas alternativas al desarrollo (Acosta, 2015; Gudynas, 2011a, 2011b; Unceta, 2014, 2015). El debate sobre el buen vivir se relaciona, en primer lugar, con la traducción del concepto, pues tiene su origen en el Sumak Kawsay, un término utilizado por los grupos étnicos de Ecuador, que remite a una vida en armonía con la naturaleza; en segundo lugar, con la difusión del término buen vivir y sus implicaciones en las políticas públicas a partir de su inclusión en la Constitución de Ecuador en 2008 —y posteriormente en las legislaciones de Bolivia y Perú—; y en tercer lugar, con un contexto en que se revaloran los saberes ancestrales y se critica la modernidad eurocéntrica y la consideración del desarrollo como mero progreso económico (Lalander y Cuestas-Caza, 2017). La discusión sobre la sustitución del concepto de desarrollo por el buen vivir aún está en ciernes, sin embargo, el debate generado y su relevancia en el terreno de la política y la generación de políticas públicas hacen pensar que, en los años venideros, seguirá siendo tema de interés y pudiera adquirir la predominancia que hoy en día no tiene. En los organismos internacionales, los cuestionamientos de Sen también han hecho eco. En estos organismos, la discusión se ha dado a través de las definiciones de desarrollo sostenible y desarrollo humano. Al respecto, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) ha establecido las definiciones más afines y difundidas de los supuestos que cuestionó Sen y que han llevado a la ampliación del término. En lo referente al desarrollo sostenible, la ONU (1987) destaca que: El desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades […] Por lo tanto, los objetivos del desarrollo económico y social deben definirse en términos de sostenibilidad en todos los países: desarrollados o en desarrollo, orientados al mercado o planificados centralmente. Respecto al desarrollo humano, el PNUD considera que el crecimiento económico no es un fin último, sino un medio para la consecución del desarrollo humano, pues éste es un objetivo, un proceso y un resultado. El desarrollo humano es el desarrollo de las personas mediante la creación de capacidades humanas; a través de la participación activa en los procesos que determinan las vidas de las propias personas, el desarrollo humano se encaTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �DESARROLLO, PROSPERIDAD Y NARCOVIOLENCIA EN LA REGIÓN SORGUERA 9 mina a ampliar las oportunidades de las personas (PNUD, 2016). Por ello, el desarrollo humano: Va mucho más allá del aumento o la disminución de los ingresos de un país. […] Comprende la creación de un entorno en el que las personas puedan desarrollar su máximo potencial y llevar adelante una vida productiva y creativa de acuerdo con sus necesidades e intereses. El desarrollo humano y los derechos humanos se reafirman mutuamente y ayudan a garantizar el bienestar y la dignidad de todas las personas, forjar el respeto propio y el respeto por los demás (PNUD, s/f). Estos enfoques destacan la centralidad del ser humano en la concepción del desarrollo, el crecimiento como medio para el desarrollo, y se añaden elementos que permiten caracterizar las capacidades y libertades a las que hacía referencia Sen, como la importancia del ejercicio de los derechos y la capacidad de agencia del hombre. Esta concepción de desarrollo humano fue el fundamento analítico para la Declaración del Milenio y los Objetivos del Desarrollo del Milenio, así como la base para la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (PNUD, 2016), que están vigentes y resaltan la relevancia de la sostenibilidad como la concibe la ONU. Los Objetivos del Desarrollo Sostenible “son un llamado universal a la adopción de medidas para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar que todas las personas gocen de paz y prosperidad” (PNUD, 2020a). Es importante resaltar la inclusión de la paz como una noción relevante, con similar importancia a la de prosperidad, como se recoge en el Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas, el cual establece que “sin paz, estabilidad, derechos humanos y gobernabilidad efectiva basada en el Estado de derecho, no es posible alcanzar el desarrollo sostenible” (PNUD, 2020b). La paz también se relaciona con la seguridad ciudadana, un concepto que resalta la centralidad del ser humano y que, de acuerdo con el PNUD (2014), se refiere a: el proceso de establecer, fortalecer y proteger el orden civil democrático, eliminando las amenazas de violencia en la población y permitiendo una coexistencia segura y pacífica. Se le considera un bien público e implica la salvaguarda eficaz de los derechos humanos inherentes a la persona […] La seguridad ciudadana no trata simplemente de la reducción de los delitos, sino de una estrategia exhaustiva y multifacética para mejorar la calidad de vida de la poTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �10 ARTEMISA LÓPEZ LEÓN blación, de una acción comunitaria para prevenir la criminalidad, del acceso a un sistema de justicia eficaz, y de una educación que esté basada en los valores, el respeto por la ley y la tolerancia. Este concepto, a su vez, está englobado en la seguridad humana, que no sustituye a la seguridad del Estado, pero reconoce la interrelación de la paz, el desarrollo y los derechos humanos, y considera que todas las personas, en particular las vulnerables, tienen derecho a vivir libres del temor y la miseria y a disfrutar de igualdad de oportunidades (ONU, 2012). Este cambio de enfoque, que incluye a la paz como un componente importante para valorar el desarrollo, sumado al incremento de la violencia, ha sido relevante para que, desde diversas disciplinas, se haya establecido una relación subyacente —incluso directa y causal— entre crecimiento económico y criminalidad o violencia, al menos desde dos perspectivas. Por un lado, los estudios sobre delincuencia y criminalidad señalan que éstas tienen altos costos socioeconómicos a nivel de las personas y las regiones; en esto coinciden los estudios de los economistas, que destacan las elevadas tasas de criminalidad e inseguridad como obstáculo para el desarrollo económico, e incluso se les considera un peligro para el potencial crecimiento económico (González Andrade, 2014), aunque sea muy redituable para los grupos criminales utilizar los sectores económicos legales para crear vastos imperios patrimoniales, a través de varios tipos de mercados ilícitos (Buscaglia, 2012). Por otro lado, desde la sociología se ha detectado que, si bien los fenómenos económicos pueden influir en la emergencia de criminalidad, la forma en que esto se lleva a cabo no es fácil de especificar con claridad. Por ello, Ramírez de Garay (2014) propone que los modelos para analizar esta relación incluyan interacciones, mediaciones y moderaciones entre las variables, con la finalidad de valorar cómo funciona la dimensión económica del crimen. Sin embargo, ambas vertientes establecen una relación directa y causal que, si bien ayuda a comprender la relación entre criminalidad y desarrollo, aún no desemboca en la inclusión de indicadores que den cuenta de la paz imperante en un espacio dado, cuando se valora tal desarrollo. La inclusión de la paz en el concepto de desarrollo y la discusión sobre la criminalidad y el crecimiento económico son temas fundamentales en el caso mexicano porque, a la par que se discuten estas perspectivas teóricas, el país experimenta una etapa neoliberal que está vigente desde los años ochenta del siglo pasado y que se caracteriza por una apertura comercial producto del modelo de economía abierta impuesto por la dinámica global. Esta etapa ha suscitado desequilibrios internos que se reflejan en una mayor concentración TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �DESARROLLO, PROSPERIDAD Y NARCOVIOLENCIA EN LA REGIÓN SORGUERA 11 de la riqueza, en el incremento en los niveles de pobreza y desigualdad, y en nuevas problemáticas multidimensionales —individuales y sociales— que rebasan lo económico, como el crimen organizado, el narcotráfico, la exclusión y la violencia estructural generalizada (Torres y Rojas, 2015), y que, cabe señalar, están presentes en la región de estudio. Con lo expuesto se aprecia que la concepción del desarrollo que dio pie a modelos desarrollistas ha cambiado, y organismos internacionales como la ONU han buscado ampliar el concepto, considerando el Informe del Desarrollo Humano de 1990 —y su respectivo índice—, así como los estudios de Amartya Sen. Con ello se abre paso a una visión de desarrollo en la que el crecimiento económico no es el fin último, ni se piensa únicamente en el bienestar de las sociedades presentes, sino también en las generaciones venideras. En esta nueva concepción, la vida digna adquiere importancia y, por ello, se deben considerar el ingreso económico, la prosperidad y la paz. PROSPERIDAD Y NARCOVIOLENCIA EN LA REGIÓN SORGUERA DEL NORESTE DE MÉXICO Es bien sabido que los países tienen diferencias al interior de sus regiones, y en el caso de México, el norte es considerado como la región más próspera del país, particularmente los estados norteños que comparten frontera con Estados Unidos: Baja California, Coahuila, Chihuahua, Nuevo León, Sonora y Tamaulipas. Este imaginario próspero tiene su origen en las políticas económicas implementadas, desde la década de los treinta del siglo pasado, para fomentar el desarrollo económico de la zona fronteriza del norte de México, que se caracterizó por la búsqueda de competitividad de las empresas mexicanas a través de regímenes aduaneros especiales y programas de promoción industrial (Fuentes y Fuentes, 2004). A decir de Cerutti (2015), el agro en México también tuvo una época de gran esplendor entre 1940 y 1960; en el norte, la agricultura ha sido fundamental debido a que, en esas décadas, la política de modernización del campo se caracterizó por la implementación de proyectos de irrigación, la mecanización del campo y una reforma agraria que contribuyó a que ese norte se especializara en producir para el mercado externo (algodón, hortalizas) y para el consumo nacional (trigo, sorgo, algodón, hortalizas). Si bien con la firma del Tratado de Libre Comercio para América del Norte (TLCAN) la región fronteriza fue perdiendo su trato preferencial, también ha ido redefiniendo una nueva estrategia de desarrollo basada en las ventajas comTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �12 ARTEMISA LÓPEZ LEÓN petitivas locales (Fuentes y Fuentes, 2004), lo que contribuye a mantener un buen nivel económico que refrenda ese imaginario de prosperidad. La situación del norte de México aún es bastante buena, como se observa en la Tabla 1, que muestra indicadores fundamentales y tradicionales para valorar el desarrollo de una región. En conjunto, los seis estados fronterizos norteños aportan una cuarta parte del PIB nacional; la media nacional del ingreso económico de la población es de $6,545.00 y los seis estados tienen un ingreso superior a la media nacional (Secretaría del Trabajo y Previsión Social [STPS], 2020). TABLA 1 Indicadores de desarrollo en los estados fronterizos del norte de México Baja California Participación porcentual al PIB Nacional (2018) Coahuila Chihuahua Nuevo León Sonora Tamaulipas 3.4 3.8 3.4 7.6 3.4 2.9 $8,000 $8,500 $7,500 $8,000 $7,500 $8,000 $9,000 $9,500 $7,500 $8,000 $6,500 $7,000 Proporción de trabajadores asalariados en la ocupación (cuarto trimestre de 2019) 78.0 79.6 79.3 78.8 78.2 74.8 Tasa neta de participación (PEA/PET, cuarto trimestre de 2019) 63.0 60.1 61.8 61.2 64.0 61.6 2.2 4.3 2.6 3.6 3.8 3.2 Porcentaje de población no pobre y no vulnerable (2015) 29.1 36.3 31.7 43.0 32.4 27.2 Porcentaje de pobreza (2018) 23.3 22.5 26.3 14.5 28.2 35.1 1.6 1.4 2.6 0.5 2.6 3.3 Índice de Desarrollo Humano (2015) Muy Alto Muy Alto Medio Muy Alto Muy Alto Alto Grado de rezago social (2015) Bajo Muy Bajo Bajo Muy Bajo Bajo Bajo Grado de marginación (2015) Muy Bajo Muy Bajo Bajo Muy Bajo Bajo Bajo 28 30 24 32 25 23 0.402 0.414 0.443 0.435 0.439 0.472 Ingreso promedio mensual de la población ocupada (cuarto trimestre de 2019) Tasa de desocupación (tercer trimestre de 2019) Porcentaje de pobreza extrema (2018) Lugar nacional de rezago social (2015) Coeficiente de Gini (2018) Fuente: Elaboración propia con base en Coneval (s/f, a, b, c y d), Gobierno de México (2020), INEGI (2019), PNUD México (s/f) y STPS (2020). Cabe señalar que, en México, la proporción de trabajadores asalariados en la ocupación es de 68.2%, la tasa neta de participación de la población ecoTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �DESARROLLO, PROSPERIDAD Y NARCOVIOLENCIA EN LA REGIÓN SORGUERA 13 nómicamente activa (PEA) es de 60.4%, y la tasa de desocupación es de 3.4% (STPS, 2020). Por tanto, y de acuerdo a la Tabla 1, todos los estados fronterizos superan la media nacional en la población de trabajadores asalariados de acuerdo a la ocupación y en la tasa neta de participación —sólo Coahuila está ligeramente debajo de esa media—. Si bien Coahuila, Nuevo León y Sonora están debajo de la media en la tasa de desocupación, ninguno de los estados fronterizos rebasa la media en más de un punto porcentual, lo que es un buen indicador. Estos indicadores positivos se reiteran en el Índice de Desarrollo Humano —que sólo es medio para Chihuahua—, en datos como el porcentaje de población no pobre y no vulnerable —al menos una cuarta parte de la población de cada estado fronterizo está en esa situación—, y la pobreza extrema no supera el 3.3% de la población en cada entidad. Asimismo, los grados de rezago social y marginación en los estados del norte se consideran bajos o muy bajos; por ello, el coeficiente de Gini tiende a cero, lo que significa que hay mayores condiciones de igualdad. Esto es, los datos mostrados en la Tabla 1 son consistentes entre sí y, en conjunto, engloban indicadores que dan cuenta de la prosperidad regional. Específicamente en el ámbito económico de Tamaulipas, en 2016 se reportaban como principales actividades productivas el comercio, la minería petrolera, transportes, correos y almacenamiento, la construcción y los servicios inmobiliarios y de alquiler de bienes muebles e intangibles; asimismo, los principales sectores estratégicos son productos químicos y petroquímicos, automotriz, electrodomésticos, maquinaria y equipo, servicios de investigación, turísticos, agroindustriales, equipo médico, tecnologías de la información, energías renovables, de logística, equipo y aeroespacial (Secretaría de Economía, s/f). En la frontera norte de Tamaulipas, en particular, hay una importante actividad de la Industria Manufacturera, Maquiladora y de Servicios de Exportación (Immex), concentrada en la zona urbana de los municipios de Reynosa, Matamoros y Nuevo Laredo; particularmente Reynosa y Matamoros, en 2016, consumieron más del 66% de los insumos reportados para Tamaulipas y concentraron el 76% de la derrama económica de esa industria (Secretaría de Desarrollo Económico del Gobierno de Tamaulipas, 2020). Además de la relevancia de las actividades manufactureras concentradas en las principales ciudades de la franja fronteriza, Tamaulipas también ha destacado en el ámbito agropecuario a nivel nacional y sobresale el norte del estado (Lera Mejía, 2015). La agricultura, en particular, fue muy beneficiada por los proyectos de irrigación, la mecanización del campo y la reforma agraria que se mencionó en párrafos anteriores; todo esto sumado a que el patrón TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �14 ARTEMISA LÓPEZ LEÓN de poblamiento de Tamaulipas concentra su población en grandes ciudades, lo que coadyuva a que la agricultura se practique en el vasto territorio rural del estado (ver Figura 1). De acuerdo a los datos 2018-2019, la agricultura tamaulipeca ocupó el primer lugar en producción de sorgo grano, cebolla amarilla, canola, okra, sábila, limón italiano y maíz palomero (Secretaría de Desarrollo Rural del Gobierno de Tamaulipas, 2021). FIGURA 1 Patrón de poblamiento en Tamaulipas Fuente: USEG-Colef (2020). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �DESARROLLO, PROSPERIDAD Y NARCOVIOLENCIA EN LA REGIÓN SORGUERA 15 Cabe señalar que sorgo, canola, okra y maíz palomero se cultivan en el noreste del estado, que también concentra el 80% de la producción de sorgo grano de Tamaulipas, específicamente los municipios de Matamoros, Reynosa, Río Bravo, Valle Hermoso, San Fernando y Méndez, que conforman la que he denominado Región sorguera del noreste de México, por la relevancia del cultivo —en la región, el estado y el país— y los rasgos agroproductivos compartidos. Esta región sorguera es muy relevante para Tamaulipas no sólo por sembrar cuatro de los siete productos donde el estado mantiene liderazgo nacional, también porque concentra el 46.59% del valor de la producción agrícola estatal y ahí se siembran 19 de los 54 cultivos registrados para Tamaulipas (SIAP, s/f). Esto es, se trata de una vasta región dedicada a la agricultura y en la que el sorgo grano tiene gran relevancia, por el liderazgo que ha mantenido, a pesar de ser un sistema-producto regido por mercados internacionales, particularmente por la oferta y la demanda en los Estados Unidos. En la región sorguera del noreste de México hay casi un millón novecientas mil hectáreas dedicadas a actividades agropecuarias y la mitad de ellas se destinan al uso agrícola (INEGI, s/f a); en 2018 se sembraron en la región poco más de un millón doscientas mil hectáreas, que representan el 60% de la superficie sembrada en Tamaulipas, y la mitad de esas hectáreas (en riego y temporal) se destinaron al cultivo del sorgo grano (SIAP, s/f). Asimismo, hay que destacar que la superficie agropecuaria de la región sorguera está concentrada principalmente en pequeños y medianos productores que, en promedio, poseen 28.75 hectáreas —sólo 10% son grandes productores—, y en términos de tenencia de la tierra, 74.36% de la superficie es propiedad privada, 23.53% es ejidal, menos del 1% se cataloga como colonia agrícola y 1.41% se considera propiedad pública (INEGI, s/f a). Respecto al ingreso de los productores de sorgo, Al considerar la superficie cosechada por cada productor en riego en la tecnología (GMF) [gravedad mejorada fertilizada], en temporal (TMF) [temporal mejorado fertilizado] y (TMS) [temporal mejorado sin fertilizantes], se tiene que éstos obtuvieron una ganancia total de $527,072.00, $138,036.00 y $115,783.00, respectivamente, que origina durante el año un ingreso por día de $1,444.00, 378.00 y 317.00 pesos, que es superior al salario mínimo rural vigente (Alejandro Allende et al., 2020, p. 146). Con relación a los rasgos agroproductivos de la región, los principales son: desapego a la tierra e individualismo en la forma de producción; procesos TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �16 ARTEMISA LÓPEZ LEÓN y tecnología productivos similares (mecanización del campo y requerimiento de poca mano de obra); arrendamiento de parcelas, en varios municipios a la vez; utilización del esquema de contrato para arrendamiento de predios; un manejo del sistema-producto que se apoya en diversas organizaciones que coadyuvan al liderazgo nacional de la región. Todo ello permite considerar a esos municipios como una región agroproductiva (López León, 2019). Con relación a los indicadores de desarrollo en la región sorguera, en la Tabla 2 se aprecia que es una región con un Índice de Desarrollo Humano alto, grados de marginación y rezago social bajos o muy bajos, y se confirma con el coeficiente de Gini que tiende a cero. La disparidad regional se centra en los municipios de Méndez y San Fernando, que tienen los mayores indicadores relacionados con la pobreza pero también son los municipios menos poblados, esto es, la población de San Fernando y Méndez, en conjunto, representa el 4.24% de la población total regional (INEGI, s/f b). Hasta cierto punto, la diferencia de Méndez y San Fernando es de esperarse porque son municipios territorialmente grandes, sin industria manufacturera o maquiladora, tienen una mayor composición rural y más del 90% de sus cultivos son de temporal (INEGI, s/f a). TABLA 2 Indicadores de desarrollo en los municipios de la región sorguera del noreste de México Matamoros Méndez Reynosa Río Bravo San Fernando Valle Hermoso Porcentaje de población con ingreso inferior a la línea de bienestar mínimo (2015) 15.5 20.9 12.1 16.7 29.1 14.7 Porcentaje de población no pobre y no vulnerable (2015) 26.5 3.0 31.2 19.4 5.8 17.7 Porcentaje de pobreza (2015) 39.7 55.2 34.8 45.2 66.5 47.9 4.2 8.2 3.0 5.4 12.8 3.6 Índice de Desarrollo Humano (2015) Alto Medio Alto Alto Medio Alto Grado de marginación (2015) Muy Bajo Medio Muy Bajo Muy Bajo Bajo Bajo Grado de rezago social (2015) Muy Bajo Medio Muy Bajo Bajo Medio Bajo 0.394 0.353 0.375 0.389 0.403 0.381 Porcentaje de pobreza extrema (2015) Coeficiente de Gini (2015) Fuente: Elaboración propia con base en Coneval (s/f a, c y e), Conapo (s/f) y PNUD México (2020). Las diferencias entre municipios de la región sorguera del noreste de México se desdibujan al analizar el cultivo del sorgo pues, históricamente, no ha habido variaciones significativas en la superficie sembrada y las variaTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �DESARROLLO, PROSPERIDAD Y NARCOVIOLENCIA EN LA REGIÓN SORGUERA 17 ciones han sido similares en los municipios de la región (ver Figura 2); asimismo, los indicadores que dan cuenta del desarrollo corroboran que es una región próspera y con un buen nivel de bienestar para la población, por la relevancia de la industria manufacturera y maquiladora y el liderazgo nacional en varios cultivos que, en conjunto, benefician a la población urbana y rural. FIGURA 2 Superficie sembrada en la región sorguera del noreste de México, 2003-2018, por municipio Fuente: Elaboración propia con base en SIAP (s/f). Estas cifras, que denotan productividad y prosperidad, son fundamentales para reflexionar sobre el desarrollo. Sin embargo, en la región sorguera esas cifras se dan a la par de otras que indican una prolongada situación de violencia. Si bien el narcotráfico existe históricamente en la región, la violencia ligada a éste se incrementó en Tamaulipas a partir de 2010, con la ruptura entre el Cártel del Golfo y los Zetas, su brazo armado; ambos grupos con su centro de operaciones en Matamoros. Esta ruptura provocó la huida masiva de habitantes de la llamada Frontera chica —colindante a la zona sorguera—, el asesinato de decenas de migrantes y narco-fosas, en un contexto de corrupción de funcionarios gubernamentales, extorsión a comerciantes y el surgimiento de un nuevo mercado de estupefacientes en el país (Correa Cabrera, 2013). Esta situación se refleja en los datos estadísticos de los principales delitos relacionados a la narcoviolencia como se experimenta en Tamaulipas: homicidio doloso, secuestro y extorsión. La Figura 3 muestra los datos registrados para la región sorguera en esos tres delitos, respecto al resto del estado y ahí se aprecia que, en 2012, se contabilizó el mayor número de casos de homicidio doloso; en 2013 de secuestro; y en 2014 de extorsión. Asimismo, de 2011 a 2019, al menos una cuarta parte de esos delitos se registraron en la región sorguera y de 2017 a 2019 en esta región se registró prácticamente la mitad de la incidencia delictiva para homicidio doloso, secuestro y extorsión, de Tamaulipas. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �18 ARTEMISA LÓPEZ LEÓN FIGURA 3 Principales delitos asociados a la narcoviolencia en la región sorguera del noreste de México, 2011-2019 Fuente: Elaboración propia con base en datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública (s/f a y b). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �19 DESARROLLO, PROSPERIDAD Y NARCOVIOLENCIA EN LA REGIÓN SORGUERA En términos específicos de la región sorguera del noreste de México, la Tabla 3 muestra la desagregación, por municipio, de los principales delitos asociados a la narcoviolencia en la región sorguera; en esa Tabla se aprecia que el homicidio doloso ha sido el principal delito en la región de 2011 a 2019 y que los municipios de Reynosa y Matamoros tienen mayor incidencia delictiva. Si bien es de esperarse que haya mayor incidencia delictiva en los municipios más poblados, es importante señalar que también se experimentan las consecuencias de la narcoviolencia en las zonas rurales. TABLA 3 Principales delitos asociados a la narcoviolencia en la región sorguera del noreste de México, por municipio, 2011-2019 Matamoros Homicidio doloso Secuestro Extorsión Total Méndez Reynosa Río Bravo San Fernando Valle Hermoso Total 673 3 1096 165 225 170 2332 21.10% 0.10% 34.30% 5.20% 7.00% 5.30% 73.00% 111 0 243 14 55 23 446 3.50% 0.00% 7.60% 0.40% 1.70% 0.70% 14.00% 181 0 169 27 30 11 418 5.70% 0.00% 5.30% 0.80% 0.90% 0.30% 13.10% 965 3 1508 206 310 204 3196 30.20% 0.10% 47.20% 6.40% 9.70% 6.40% 100.00% Fuente: Elaboración propia con base en datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública (s/f a y b) En las zonas rurales, el desplazamiento forzado y la muerte han sido las afectaciones más evidentes porque estas zonas han sido tierra fértil para que los cárteles de la droga desarrollen dos de sus principales actividades: tráfico de droga y de migrantes. Los caminos y brechas han sido utilizados para el tráfico ilegal y como rutas de tránsito y escape en las persecuciones; los ranchos y las propiedades de agrícolas se han convertido en refugio para los integrantes de los cárteles; los ejidos y los poblados rurales han sufrido balaceras y ataques; y las vastas zonas rurales han sido idóneas para que se instalen narco-campamentos, narco-cocinas y narco-fosas (López León, 2017). A pesar de ello, la región sorguera ha mantenido su liderazgo agroproductivo nacional y ha contribuido a que Tamaulipas tenga buenos indicadores de desarrollo y productividad; esto se ha logrado por 1) la red agroproductiva regional y la falta de dependencia de mercados locales para la comercialización, 2) la forma de cultivar sorgo en la región –mecanización del campo y poco personal para su cultivo- que facilita la productividad y 3) las históricas TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �20 ARTEMISA LÓPEZ LEÓN actividades económicas vinculadas al comercio ilícito contribuyen a que los productores hayan aprendido a vivir, convivir y no interferir en las actividades delictivas lo que, en conjunto, ha permitido mantener activo el campo en una zona de conflicto armado, a través de la combinación de las dinámicas productivas tradicionales con nuevas estrategias no sólo de producción sino de supervivencia (López León, 2019). Esto muestra que la relación entre crecimiento económico y prosperidad con delincuencia y criminalidad no necesariamente es causal ni proporcionalmente inversa, sino que puede ser una interacción de coexistencia. Sin embargo, ello no significa que la población de la región tenga una buena calidad de vida y mucho menos una vida digna, pues la narcoviolencia contribuye a la ausencia de paz. A MANERA DE CONCLUSIÓN El desarrollo, como se concibe hoy día, no puede afirmarse que persiste en las regiones donde hay narcoviolencia, como la región sorguera del noreste de México que tiene buenos indicadores de crecimiento económico y bienestar pero hay ausencia de paz, debido a la lucha por el territorio de los grupos del crimen organizado y que se refleja en la incidencia delictiva relacionada con la narcoviolencia y en las afectaciones cotidianas que padece la población, como el desplazamiento forzado y la ocupación de su territorio. La región sorguera del noreste de México demuestra que la relación entre crecimiento económico y criminalidad no siempre es causal ni directa y tampoco debería ser el principal eje para analizar la interrelación entre esos conceptos que han sido objeto de interés de diversas disciplinas de estudio. Esto es, en la región sorguera coexiste el crecimiento económico con indicadores favorables de bienestar y con la criminalidad. Esta aparente paradoja es comprensible si se consideran las estrategias de supervivencia desarrolladas por los pobladores, pues les han permitido mantener productivo el campo. En esta región, las políticas de desarrollo de la frontera norte y del agro en México han sido fundamentales para que los agroproductores mantengan su liderazgo nacional en la producción de sorgo y otros cultivos y que sean competitivos aún y cuando sus productos se rijan por los mercados internacionales y prevalezca la narcoviolencia. Lo anterior lleva a considerar la relevancia de incluir nuevos indicadores en la medición del desarrollo para que estos reflejen no sólo el crecimiento económico o el bienestar que son importantes para dar cuenta de la prosTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �DESARROLLO, PROSPERIDAD Y NARCOVIOLENCIA EN LA REGIÓN SORGUERA 21 peridad que se asocia al desarrollo, pero son insuficientes para valorar la paz, un componente fundamental en las discusiones actuales sobre el desarrollo. En la región sorguera, la ausencia de paz se asocia con la narcoviolencia pero, en otras regiones, puede relacionarse con otras problemáticas que también pueden poner en entredicho la paz y, por ende, el desarrollo. Por ello es importante que las mediciones consideren indicadores relacionados con el ejercicio de los derechos humanos y la incidencia delictiva, por ejemplo. Los análisis regionales, locales y los estudios de caso que consideran las metodologías cualitativas, las actividades económicas, la situación de violencia imperante y la violación a los derechos humanos pueden dar luces importantes para guiar la búsqueda de esos indicadores que pongan la medición del desarrollo a la altura de la concepción que prevalece en la actualidad. Esto es, se vuelve relevante discutir el desarrollo y su medición considerando los resultados de variados estudios, espacios, niveles y técnicas de análisis, para repensar, modificar o incorporar indicadores en la medición del desarrollo. Hasta hace tres décadas, el crecimiento económico era el elemento nodal para hablar sobre desarrollo pero eso cambió con el Informe de Desarrollo Humano del PNUD y las contribuciones de Amartya Sen que después se enriquecieron con las discusiones sobre el desarrollo sostenible y la seguridad humana; ello se reflejó con la inclusión de la paz en la Agenda 2030 y los Objetivos del Desarrollo Sostenible. A la par de esto, han empezado a tomar fuerza concepciones como el Buen vivir, que cuestionan la visión dominante en el desarrollo. El desafío actual es que esas concepciones se reflejen en los indicadores que se utilizan para medir el desarrollo; al hacerlo, estaremos en la vía no sólo de entender lo que ocurre en regiones prósperas pero conflictivas sino de que los indicadores reflejen el desarrollo más allá del crecimiento económico y el bienestar, pues una región próspera que no goza de la paz, no puede considerarse desarrollada. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Acosta, A. 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TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �26 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS Características de la Pobreza Multidimensional de los Migrantes Internos en México en Comparación con los No Migrantes, 2010-2018 Characteristics of Multidimensional Poverty of the Internal Migrants in Mexico Compared to Non-Migrants, 2010-2018 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ * | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS ** RESUMEN El artículo compara las condiciones de vida de la población que cambió de estado de residencia en los años más recientes con las de aquellos que no migraron. La información procede de los microdatos de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares 2010-2018. Con esos datos se efectúan contrastes de proporciones y se estiman modelos logit para las probabilidades de padecer pobreza multidimensional, insuficiencia de ingreso o alguna de las seis carencias sociales que integran esta medida. Los resultados indican que los inmigrantes son menos propensos a disponer de ingresos insuficientes o a clasificar como pobres. Sin embargo, tienen mayor probabilidad de padecer carencias de calidad y espacios en la vivienda, acceso a servicios de salud y seguridad social. Palabras clave: Migración interestatal | Condiciones de vida | Carencias sociales | Pobreza de ingreso | Estimación logit. ABSTRACT The paper compares the living conditions of the population that changed their state of residence in the most recent years with those who did not migrate. The information comes from the microdata of the Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares 2010-2018. Based on these data, we calculate tests of proportions and estimate logit models for the probabilities of suffering from multidimensional poverty, insufficient income or any of the six social deprivations of the main measu- * Estudiante de la Universidad de Guadalajara, Doctorado en Políticas Públicas y Desarrollo. Correo electrónico: jespinosamea2016@colef.mx ** Investigador titular de El Colegio de la Frontera Norte, sede Tijuana, Departamento de Estudios Económicos. Correo electrónico: opelaez@colef.mx Recibido: 30 de enero de 2021 | Aceptado: 20 de septiembre de 2021 TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 ISSN 2007-1205 | pp. 26-54 �CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS 27 re. The results show that immigrants are less likely to have insufficient income or to classify as poor. However, they are more likely to suffer deficiencies in quality and spaces in the house, access to health services, and social security. Keywords: Interstate migration | Living conditions | Social deprivation | Income poverty | Logit estimation. INTRODUCCIÓN Los niveles de pobreza varían en el tiempo y en el espacio. La distribución geográfica de los factores de producción, las oportunidades de empleo, las dinámicas de crecimiento, o los elementos que favorecen el bienestar de las poblaciones, son desiguales al interior de México y entre países. Estas asimetrías económicas y sociales condicionan el fenómeno de la migración, tanto interna como internacional. Por ello, es importante considerar la relación existente entre estos aspectos. El estudio de la migración interna y la pobreza tiene varias dimensiones analíticas que se interconectan al valorar las expectativas de mejora de la calidad de vida de las personas. Tradicionalmente, los flujos migratorios se han vinculado con las condiciones de pobreza, encontrando en estas su origen o una limitante (PNUD, 2007). Asimismo, los migrantes han sido percibidos como potenciales focos de pobreza (Singer, 1986; Mungaray et al., 2014), pero también como una solución a este problema a través del envío de remesas (Lozano, 2003; BID, 2006). Los resultados y conclusiones varían según las áreas y grupos analizados. El objetivo del presente artículo es comparar las condiciones de vida en México de los migrantes frente a la población que no ha cambiado de residencia en los años recientes. Para ello se recurre a las medidas de pobreza multidimensional, que aportan información sobre diferencias de ingreso, así como de disfrute de derechos sociales. Siguiendo a Partida (2015), se considera migrante a la persona que, al momento de ser encuestada, responde que 5 años antes residía habitualmente en otro estado o país. Esta definición implica asumir ciertas limitaciones. No obstante, a pesar de la heterogeneidad del grupo caracterizado por esta cuestión, los resultados que se obtienen son consistentes y aportan información que hasta el momento era desconocida para el conjunto del país. La hipótesis de investigación es que las personas que han cambiado recientemente de estado de residencia soportan carencias diferentes a las del resto de la población y tienen una propensión significativamente distinta a TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �28 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS padecer pobreza. Para comprender mejor estos aspectos, en primer lugar se realiza una breve revisión de la literatura referente a pobreza y migración. Posteriormente, se describe la base de datos y las técnicas de análisis utilizadas. El tercer apartado contiene los resultados. Por último, se presentan las conclusiones y reflexiones finales. 1. ALGUNOS ASPECTOS SOBRE POBREZA Y MIGRACIÓN 1.1. Pobreza Si bien existen diferentes definiciones de pobreza, la mayoría pone énfasis en la incapacidad de las personas u hogares para satisfacer sus necesidades básicas. Por ejemplo, Spicker (1999) establece once maneras diferentes de referirse o interpretar la pobreza: “necesidad, estándar de vida, insuficiencia de recursos, carencia de seguridad básica, falta de titularidades, privación múltiple, exclusión, desigualdad, clase, dependencia y padecimiento inaceptable” (Feres y Mancero, 2001: 9). Spicker (2007) matiza que “clase” se refiere a “clase social” y añade la “posición económica” para alcanzar un total de “doce grupos de significado”. Para la Cepal (2000), la “pobreza expresa situaciones de carencia de recursos económicos o de condiciones de vida que la sociedad considera básicos de acuerdo con normas sociales de referencia” (83). Esas normas pueden tener un carácter absoluto o relativo, variando en el tiempo y entre diferentes espacios nacionales. Por su parte, Rucoba y Niño (2010) recuerdan que “la pobreza se refiere a un fenómeno multidimensional, que incluye incapacidad para satisfacer algunas necesidades básicas, como alimento y vestido [...] considera la falta de control sobre los recursos naturales y económicos, falta de educación y desarrollo de destrezas, salud deficiente, desnutrición, falta de vivienda, acceso limitado al agua y a los servicios sanitarios, vulnerabilidad a la violencia y al crimen, falta de libertad política y de expresión” (785-786). Estas definiciones amplias, ahora habituales, han ido formándose y evolucionando a lo largo del tiempo. Como explica Konkel (2014), un momento destacable se produjo en la década de 1970, cuando el Banco Mundial, bajo la presidencia de McNamara, centró su atención en la pobreza. Resultó entonces relevante la pobreza absoluta y la utilización de indicadores que dieran cuenta de ella. No obstante, en 1976, la Organización Internacional del Trabajo dio sustento al enfoque de pobreza de las necesidades básicas al abogar por la salud, la nutrición, el vestido, la vivienda, el abastecimiento de agua, el saneamiento y las disposiciones en sus operaciones. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS 29 En 1990, la publicación del primer informe sobre desarrollo humano por parte del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) introdujo el índice de desarrollo humano como medida de las necesidades básicas que deben ser cubiertas para el disfrute de un nivel de vida decente (PNUD, 1990). Al tiempo, se dieron a conocer las líneas de pobreza mundial basadas en el ingreso, con un umbral superior de US$370 por año y otro umbral más bajo de US$275. A partir de estas líneas, se clasifica como pobres a las personas que disponen de un ingreso inferior a US$370, y como extremadamente pobres a las que tienen que vivir con menos de US$275. La primera es la línea internacional de pobreza de un dólar al día (Konkel, 2014). En la actualidad, estos valores se han revisado, pero su esencia persiste, por ejemplo, en el primer objetivo de desarrollo sostenible de la Agenda 2030 de Naciones Unidas, cuya primera meta es erradicar la pobreza extrema, que afecta a “las personas que viven con menos de 1.25 dólares de los Estados Unidos al día” (Naciones Unidas, 2018, p. 15). En México, la Ley General de Desarrollo Social (DOF, 2004) establece que el organismo encargado de medir la pobreza es el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), que debe tener en cuenta información sobre: ingreso corriente per cápita, rezago educativo, acceso a servicios de salud, a la seguridad social, calidad y espacios de la vivienda, etc. Para cumplir esta función, el Coneval diseñó la metodología de la pobreza multidimensional, que combina el enfoque de las líneas de pobreza con el de derechos sociales. De esta manera, una “persona se encuentra en situación de pobreza multidimensional cuando no tiene garantizado el ejercicio de al menos uno de sus derechos para el desarrollo social, y sus ingresos son insuficientes para adquirir los bienes y servicios que requiere para satisfacer sus necesidades” (Coneval, 2018, p. 33). Esta medición se realiza “con una periodicidad mínima de cada dos años para cada entidad federativa y con información desagregada a nivel municipal cada cinco años” (DOF, 2004, art. 37), utilizando la información generada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). 1.2. Migración Cruz et al. (2015) conciben la migración como el desplazamiento de personas desde un área de origen hasta otro de destino, implicando un cambio de residencia habitual. Estos desplazamientos pueden ser de carácter interno (cuando el cambio de residencia tiene lugar al interior de un mismo país) o externo (si la residencia se sitúa en un país distinto al de origen, denominándose entonces migración internacional). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �30 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS La teoría neoclásica de las migraciones explica que estos cambios de residencia se deben a decisiones personales, motivadas por la situación económica, que surgen al comparar las diferentes condiciones laborales y salariales entre regiones, tomando en cuenta los costos asociados a migrar (Domínguez, 2009). El desempleo, el subempleo, la precariedad en salarios y la falta de demanda para ciertos oficios, causan que la población se desplace a otras zonas con mayores oportunidades de empleo y más altas remuneraciones para mejorar su situación. Este planteamiento se basa en fundamentos microeconómicos, pero se relaciona con la dimensión macroeconómica, sobre todo a través de la evolución de los mercados laborales (Arango, 2003; García, 2017). En este marco, Todaro (1969) introduce el concepto de rentas esperadas, según el cual, la decisión de emigrar no sólo depende del diferencial salarial sino también de la probabilidad de encontrar empleo. De esta forma, si el diferencial salarial es pequeño, pero las probabilidades de encontrar empleo en el lugar de destino son altas, las personas tienden a emigrar con la expectativa favorable de mejorar su ingreso. De modo similar, también emigran hacia regiones con altos diferenciales salariales si estos compensan las menores probabilidades de encontrar empleo y los costos del traslado (Mungaray et al., 2014). La decisión de migrar depende, por tanto, de las condiciones de origen, de destino, y de los costos de traslado, valorado todo ello en función de las características específicas de cada persona. Por su parte, la teoría del mercado dual de trabajo considera que la causa de las migraciones es la permanente demanda de mano de obra que caracteriza a las regiones desarrolladas, donde el mercado de trabajo se segmenta en empleos buenos y malos (Piore, 1979). Los empleos buenos (seguros, con posibilidades de promoción y mejora de salarios; a los que se asocia prestigio y un estatus elevado) son ocupados por trabajadores locales o nacionales. Mientras que los empleos malos (precarios, sin posibilidades de promoción y desacoplados de la cualificación del trabajador) corresponden a trabajadores foráneos o extranjeros, para quienes los salarios bajos del destino son aún mayores que los de su región de procedencia, lo que les permite enviar remesas y elevar su estatus en origen (Domínguez, 2009). La nueva economía de las migraciones añade que la decisión de migrar no recae solamente en el individuo de manera aislada, sino en grupos de individuos, principalmente la familia (Stark y Bloom, 1985). La emigración de algunos miembros es una decisión colectiva que permite diversificar fuentes de ingreso y riesgos. De esta manera, el supuesto de la teoría neoclásica sobre la racionalidad en la maximización de la utilidad individual se transmuta en maximización de la utilidad familiar. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS 31 Stark y Yitzhaki (1988) matizan que el factor que impulsa a emigrar es la desigualdad de rentas en origen, y no la pobreza. El posible emigrante compara su renta con la de aquellos que se sitúan por encima suyo en su grupo social o comunidad de origen. Lo relevante es, por tanto, la “privación relativa”. De alguna manera, el emigrante busca lo que Veblen (1899) denominaba “efecto demostración”. Si bien la teoría neoclásica es dominante en el estudio de las migraciones, presenta limitaciones ante las nuevas realidades económicas y sociales del mundo. Otras variables, además de las diferencias salariales y las oportunidades de empleo, contribuyen a explicar la expulsión del lugar de origen y la atracción hacia el destino (Lall et al., 2006). La inseguridad, la pérdida de patrimonio por desastres naturales, la insalubridad y, en definitiva, la búsqueda de un mayor bienestar y mejores condiciones de vida, entendidas en un sentido amplio, son factores que explican que las personas cambien de residencia. Como menciona OIM (2015: 5), “el traslado a las ciudades puede mejorar, en gran medida, el bienestar de las personas además de ser un medio de escapar de los peligros que entraña una frágil subsistencia rural, y confiere acceso a una diversidad de oportunidades de empleo y a mejores condiciones de salud y educación, lo que permite reducir la pobreza tanto de las personas que se desplazan como de las que permanecen en el lugar de origen.” 1.3. Pobreza y migración interna: aportaciones empíricas En general, las teorías migratorias toman la pobreza como una de las causas de los desplazamientos de las personas o como una limitante de estos ya que es necesario disponer de ciertos recursos para financiar el traslado y adaptación al destino (Pérez, 2021). No obstante, desde el plano empírico, poco se sabe de las condiciones de vida de las personas que han tenido esta experiencia. Rara vez las características de migración y pobreza se estudian de manera conjunta, y menos aún para conocer si los que han migrado son más o menos propensos a padecer pobreza en el lugar de destino en comparación con el resto de residentes. Por ejemplo, Ochoa (2011) describe las diferencias entre hogares que contaban con familiares migrantes y hogares que no tenían migrantes, encontrando que los primeros soportaban menor calidad de vida que los segundos. De manera similar, Paredes et al. (2016) exploran la relación causal de la migración internacional con las condiciones de vida de los hogares colombianos en 2010. Si bien encuentran discrepancias entre los hogares con y sin migrantes, no hallan evidencia suficiente para inferir que la migración TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �32 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS determine las condiciones de vida de los hogares de Colombia. Estudios de este tipo analizan las condiciones de vida de los migrantes en origen, de sus familias, y del efecto que tienen las remesas que reciben, pero no dan cuenta de la situación del migrante en destino. Un aporte relevante en este sentido es el de Busso (2006), que analiza los impactos de la migración interna en algunos países de Latinoamérica comparando a migrantes recientes en destino con no migrantes (residentes establecidos desde hace más años). De este modo, encuentra mayores tasas de participación laboral y de desempleo entre los migrantes, concluyendo que la estrategia de cambiar de residencia puede resultar efectiva para reducir la incidencia de la pobreza en los migrantes, pero no en todos los países de su estudio. En general, los impactos de la migración varían por regiones. Aldana y Escobal (2016) estudian los efectos de la migración interna sobre el desarrollo de las zonas de origen y destino de los migrantes a través de un modelo de efectos fijos. Con datos de Perú de 2007 a 2014, obtienen que el impacto de la inmigración es positivo en el capital humano, pero negativo sobre el nivel de consumo de las provincias con mayor desarrollo, lo que conlleva un efecto perjudicial en el bienestar. Para el caso de México, la evidencia empírica de este tipo de análisis es mínima. No obstante, el fenómeno de la migración interna sigue presente (Morales et al., 2018; Granados y Quezada, 2018). A lo largo de los años, los flujos han ido incrementándose y variando entre estados, al tiempo que cambiaban los patrones de movilidad desde un esquema rural-urbano hacia otro más urbano-urbano (Romo et al., 2013). Esto podría tener diferentes impactos en la población y las áreas geográficas de origen y destino. En cuanto al caso de éxito, o de estrategia, de la migración para hacer frente a los índices de pobreza, tal como lo plantea Busso (2006), un análisis preliminar de los datos parece apoyar la idea de que, en México, la migración interna actual tiene efectos positivos en la contención de la pobreza. La pobreza multidimensional y la insuficiencia de ingresos son menores entre los migrantes que entre las personas que no cambiaron de estado de residencia. Sin embargo, las carencias de acceso a seguridad social y a servicios de salud afectan más a los migrantes. En las próximas páginas se comprueba si estas diferencias son estadísticamente significativas aportando detalles adicionales al respecto. 2. FUENTES DE DATOS Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS Las condiciones de vida de la población se pueden conocer a través de diversas variables e indicadores. Pero no todos son igual de válidos para comparar TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS 33 la situación de los migrantes con la de aquellos que no han cambiado de residencia. Para este fin, es preciso que presenten ciertas características, como homogeneidad, representatividad y disponibilidad a nivel de individuos. Además, hay que tener en cuenta que el contraste de condiciones mediante estadísticos descriptivos bivariados aporta información útil, pero puede ocultar distorsiones causadas por otras variables. Para evitar esta situación, se hace necesario considerar también esos otros elementos. Por ello, se plantea un marco analítico en el que las condiciones de vida (V) se relacionan con el hecho de que una persona haya cambiado o no de estado de residencia (M) así como con otros factores (X) que también influyen en las condiciones de vida de migrantes y no migrantes. El esquema multivariante V=f(M, X) permite controlar el efecto de estas otras características, y medir la intensidad y sentido de la relación objeto de estudio separada de la influencia de otras características diferenciales. A partir de lo mencionado, las cifras de pobreza multidimensional publicadas por Coneval (2019) se presentan como un indicador bastante adecuado de las condiciones de vida de las personas. Una importante ventaja de esta fuente es que, junto con el resultado principal de pobreza, ofrece una amplia gama de mediciones relacionadas con carencias sociales y disponibilidad de ingreso. Esto permite tener un conocimiento más preciso de los aspectos específicos que llevan a una persona a clasificar en situación de pobreza multidimensional. Otra característica relevante de estas medidas es que la unidad de análisis es el individuo, aunque luego se pueden agrupar por municipios o estados. En cambio, los índices de marginación, rezago social y desarrollo humano sólo se refieren a unidades territoriales, ya que desde su inicio operan con variables agregadas (Téllez et al., 2016; Coneval, 2016; PNUD, 2019). Además, las medidas de pobreza multidimensional se han calculado bienalmente durante la última década con una misma metodología a partir de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH), por lo que son comparables desde 2010 a 2018. Las bases de datos de Coneval (2019) contienen información de más de doscientas mil personas cada año y permiten asociar su posible situación de pobreza y padecimiento de carencias con características sociodemográficas de los individuos, como su edad, sexo, lugar de residencia, etc. Como explica Coneval (2014), con esos datos se clasifica en situación de pobreza multidimensional a la “población con ingreso inferior al valor de la línea de bienestar y que padece al menos una carencia social” (p. 41). La línea de bienestar (LB) “hace posible identificar a la población que no cuenta con los recursos suficientes para adquirir los bienes y servicios que precisa para satisfacer sus necesidades (alimentarias y no TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �34 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS alimentarias)” (p. 39).1 Por su parte, las posibles carencias sociales que se evalúan son seis: “rezago educativo, acceso a los servicios de salud, acceso a la seguridad social, calidad y espacios de la vivienda, servicios básicos en la vivienda y acceso a la alimentación” (p. 37). Además, se clasifica como pobres extremos a las personas que presentan al menos tres de las seis carencias sociales y disponen de un ingreso inferior a la Línea de Bienestar Mínimo (LBM), esto es, un ingreso tan bajo que, aun si lo dedicasen por completo a la adquisición de alimentos, no podrían conseguir los nutrientes necesarios para tener una vida sana. La población pobre multidimensional que no es pobre extrema clasifica como pobre moderada. Estas definiciones permiten generar un conjunto de variables discretas que agrupan a las personas en distintas categorías que dan cuenta de sus condiciones de vida:  V1i=1 si la persona es pobre, o V1i=0 cuando no es pobre;  V2i=2 si es pobre extremo, V2i=1 si es pobre moderado, V2i=0 si no es pobre;   V3i=2 si dispone de ingreso inferior a la LBM, V3i=1 si su ingreso se encuentra entre la LBM y la LB, V3i=0 si su ingreso supera la LB;  V4i=1 si padece rezago educativo, V4i=0 si no padece rezago educativo;  y de forma análoga a esta última para las otras cinco carencias sociales. El valor que toman estas variables se ve influido por diversos factores. En esta ocasión, la atención se centra en la relación que guardan con el hecho de que una persona haya migrado (Mi=1) o no (Mi=0) recientemente. La variable para identificar a los migrantes no figura entre las que publica Coneval (2019). Pero se puede generar considerando el lugar de residencia de cada persona al momento de realización de la encuesta y el estado o país en que residía cinco años antes. Esto limita el análisis a los encuestados mayores de 5 años de edad. Aquellos que no cambiaron de estado de residencia se consideran no migrantes (Mi=0), mientras que las personas que reportan lugares distintos clasifican como migrantes (Mi=1). En primera instancia, la relación entre migración y condiciones de vida se puede verificar mediante contrastes de proporciones del tipo H0: p0t = p1t 1 En la actualización de la metodología que realiza Coneval (2018) para el cálculo de la pobreza multidimensional a partir del año 2020, la “línea de bienestar” pasa a denominarse “línea de pobreza por ingresos”. De manera análoga, la “línea de bienestar mínimo” recibe el nombre de “línea de pobreza extrema por ingresos”. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS 35 frente a H1: p0t ≠ p1t. Al disponer de muestras suficientemente grandes (n>100), estos contrastes se resuelven mediante el estadístico: (1) donde ; siendo la proporción de pobres observada en la población que no ha migrado, la proporción de pobres en la población migrante, y n0t y n1t los tamaños muestrales de no migrantes y migrantes, respectivamente (Cuadras et al., 1996). Si el estadístico Πt no se encuentra comprendido entre los valores críticos –z y z de la normal estándar, se rechaza la hipótesis nula y puede admitirse que el porcentaje de pobres es estadísticamente distinto entre los migrantes recientes y los que no han migrado. Para un nivel de confianza de 95%, z=1.960; con confianza de 99%, z=2.576; y para 99.9%, z=3.291. Además, se propone realizar estimaciones que cuantifiquen este aspecto, no sólo en la pobreza multidimensional, sino también en la insuficiencia de ingresos y cada una de las seis carencias sociales consideradas por el Coneval. Para aislar el efecto de la migración de otras características de los residentes, se consideran variables adicionales que según estudios previos afectan a la propensión de padecer pobreza. La edad de las personas es una de estas características. A partir de la hipótesis del ciclo vital del ahorro (Modigliani y Ando, 1957; Modigliani, 1986), cabe esperar que la disponibilidad de recursos aumente con la edad hasta un determinado punto, a partir del cual la relación se revierte. Esta tendencia se modeliza mediante un polinomio cuadrático, lX1i+l+1X1i2, en el que la estimación de l debería resultar con signo negativo, indicando que a mayor edad es menos probable padecer pobreza, y la de l+1 con signo positivo, para reflejar que en las edades más altas la probabilidad de pobreza aumenta. La edad se mide en años cumplidos. El sexo es otra característica que puede hacer que una persona sea más o menos propensa a padecer pobreza. Por ejemplo, González de la Rocha (1986) encuentra que la incidencia de la pobreza es mayor entre las mujeres. Para considerar este aspecto, se define la variable X2i, que toma el valor 1 si se trata de una mujer, y 0 si es un hombre. Un factor especialmente importante es el componente étnico de la población. Panagides (1994) encuentra que la probabilidad de ser pobre aumenta con el porcentaje de indígenas residentes en un municipio. Por su parte, Peláez (2019) advierte que la probabilidad de padecer pobreza multidimensional aumenta en 30% para un hablante de lengua indígena. La forma habitual de captar este factor es mediante la lengua que declaran hablar los enTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �36 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS cuestados. Ello tiene sus limitaciones ya que no existe una asociación perfecta entre población indígena y hablantes de lengua indígena. Sin embargo, es la variable disponible que mejor aproxima este fenómeno. Se define, por tanto, X3i=1 si la persona es hablante de lengua indígena, X3i=0 en caso contrario. La población que padece alguna discapacidad también es más probable que clasifique en situación de pobreza. Calderón y Peláez (2018) encuentran que los residentes en zonas de alto rezago social de Baja California tienen mayor probabilidad de sufrir pobreza extrema si presentan alguna discapacidad. Este aspecto se incorpora al análisis por medio de la variable X4i, que toma el valor 1 si la persona padece alguna discapacidad física o mental, y 0 en otro caso. El ámbito de residencia rural o urbano suele ser un aspecto a tener en cuenta. El índice de marginación incluye un indicador de distribución de la población y señala que “Existe una relación inequívoca entre marginación y residencia en localidades de tamaño reducido” (Téllez et al., 2016, p. 14). Asimismo, Cortés (1997) encuentra mayor probabilidad de ser pobre en el contexto rural que en el urbano. Para considerar esta cuestión, la variable X5i asigna el valor 1 a los residentes en localidades de menos de 2,500 habitantes, y el valor 0 a los de localidades urbanas, con más de 2,500 habitantes. Finalmente, se añaden dos variables que reflejan la situación del entorno en los dos aspectos centrales del análisis: migración y pobreza. X6i es la tasa migratoria neta de la entidad federativa de residencia. Se calcula a partir de los flujos migratorios de los estados y se imputa a las personas conforme a la entidad en que residen al momento de la entrevista. Permite identificar a los estados atrayentes (+) y expulsores (–) de población, así como la intensidad relativa de esas fuerzas. Por su parte, la variable X7i representa el porcentaje de población pobre de cada estado conforme a las estimaciones del Coneval. Al igual que en el caso de la tasa migratoria, el valor estatal se imputa a las personas residentes en la entidad al momento de la entrevista. Con ello se consideran las condiciones de vida promedio que prevalecen en el estado donde habitan. Para relacionar las características se recurre a modelos logit, debido a que las variables que miden las condiciones de vida que se quieren explicar sólo toman algunos valores discretos. La pobreza multidimensional (V1i) y cada una de las seis carencias (V4i a V9i) son variables dicotómicas que se pueden explicar mediante logits binarios: (2) donde pijt es la probabilidad de que un individuo i clasifique en situación de pobreza (o padezca la carencia j=4, …, 9) en el año t=2010, 2012, 2014, 2016, TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS 37 2018. El logit tiene la forma: (3) conteniendo todas las variables explicativas especificadas, esto es, la condición de migrante, M, y las otras siete variables de control, X, además del término de perturbación estocástica, uijt. De este modo, para cada año y carencia se estiman diez parámetros que ayudan a determinar el sentido e intensidad de la relación que mantiene cada factor con la probabilidad de padecer pobreza o alguna de las carencias, según el caso. Las variables V2i y V3i son discretas, pero no binarias. De manera que no es posible explicarlas de esta misma forma. Los tres valores que toman tienen un orden lógico: desde la ausencia de pobreza (V2i=0), hasta la mayor intensidad de la pobreza (V2i=2) o de la pobreza de ingresos (V3i=2). El modelo que mejor se adapta a estos casos es el logit ordinal, en el que se definen dos umbrales, μ1 y μ2, a partir de los cuales la situación de cada individuo se asocia a los posibles valores discretos de Vi. La probabilidad de cada situación se obtiene a partir de la función de distribución evaluada en cada umbral: (4) donde (5) Una vez consideradas todas las variables necesarias para los análisis y prescindiendo de los casos con información incompleta, los tamaños de las muestras utilizadas en los distintos cálculos son: 214,535 observaciones en 2010, 194,072 en 2012, 197,464 en 2014, 235,379 en 2016, y 247,182 en 2018. Todo lo expuesto implica estimar nueve ecuaciones para cada año, tantas como variables de condiciones de vida, V. Dado el marco homogéneo que se ha descrito, los resultados de estas estimaciones son directamente comparables entre indicadores y a lo largo del tiempo. Ello permite extraer conclusiones sobre la incidencia diferencial que tienen los factores presentados (especialmente, la condición migratoria) en la determinación de la pobreza y las carencias sociales. Asimismo, permite analizar si estos aspectos se mantienen constantes, muestran alguna evolución, o son poco robustos durante el periodo 2010-2018. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �38 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS 3. RESULTADOS Los porcentajes de población en situación de pobreza multidimensional son sistemáticamente más altos entre la población que no ha cambiado de residencia en los años recientes (Cuadro 1). La brecha más amplia se observa en el año 2018, cuando 31.76% de los migrantes son pobres en comparación con 39.54% en el resto de la población. La menor distancia es la del año 2012, cuando sólo 4.35 puntos porcentuales separan ambas proporciones. En cualquiera de los casos, las diferencias son estadísticamente significativas con plena confianza. CUADRO 1 Porcentaje de pobres en la población migrante y no migrante, 2010-2018 2010 2012 2014 2016 2018 No migrantes 45.96% 46.34% 45.40% 40.59% 39.54% Migrantes 40.98% 41.99% 37.74% 34.37% 31.76% Estadístico ∏ 9.21*** 7.83*** 13.75*** 12.35*** 15.86*** Fuente: Elaboración propia con datos de Coneval (2019). Nota: *** indica que el estadístico es significativo con confianza de 99.9%. La estimación de modelos de regresión multivariantes permite considerar el efecto de otras características en esta relación. Como se observa en el Cuadro 2, todas las variables incluidas en el modelo contribuyen a explicar la condición de pobreza multidimensional. La única que algunos años no resulta significativa es la tasa migratoria neta por estados. Sin embargo, la variable que identifica a las personas que en los últimos cinco años cambiaron de estado de residencia, siempre es significativa con confianza de 99.9%. Además, presenta signo negativo y valores relativamente estables en el tiempo, comprendidos entre –0.1026, el año 2012, y –0.2269, en 2018. Esto significa que la probabilidad de ser pobre multidimensional es menor entre las personas que han migrado recientemente en comparación con aquellos que llevan residiendo más de cinco años en el mismo estado. Concretamente, según los efectos marginales en los valores promedio, la probabilidad de clasificar en situación de pobreza multidimensional es entre 2.54% (2012) y 5.22% (2018) menor en la población inmigrante. Las otras variables discretas del modelo indican que la probabilidad de padecer pobreza es mayor cuando se trata de una mujer, que habla lengua indígena, sufre alguna discapacidad y reside en una localidad de menos de 2,500 habitantes. Destaca el hecho de que la TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS 39 condición de inmigrante tenga bastante más incidencia en la probabilidad de pobreza que el sexo. Por su parte, la edad se comporta en el sentido esperado. La probabilidad de padecer pobreza se va reduciendo hasta los 55-58 años de edad, para luego incrementarse.2 Además, la probabilidad de ser pobre, a igualdad del resto de condiciones, es mayor en los estados con más altos porcentajes de población en pobreza, lo que revela una influencia perjudicial del entorno. CUADRO 2 Estimaciones logit para la probabilidad de clasificar como pobre multidimensional, 2010-2018 Variables 2010 2012 2014 2016 2018 constante -1.3115*** -1.4081*** -1.4421*** -1.6202*** -1.6891*** M: migrante -0.1277*** -0.1026*** -0.2094*** -0.1339*** -0.2269*** X1: edad -0.0302*** -0.0315*** -0.0298*** -0.0287*** -0.0287*** X12: edad2 0.0003*** 0.0003*** 0.0003*** 0.0002*** 0.0003*** X2: mujer 0.0373*** 0.0579*** 0.0396*** 0.0636*** 0.0532*** X3: indígena 1.0569*** 0.9453*** 1.0721*** 0.9741*** 0.9524*** X4: discapacidad 0.4458*** 0.3890*** 0.4635*** 0.4384*** 0.4071*** X5: rural 0.5509*** 0.4714*** 0.3475*** 0.1987*** 0.1987*** X6: tasa migratoria 0.0933 0.3557*** 0.0219 -0.1985* 0.2107*** X7: % pobreza 0.0317*** 0.0355*** 0.0359*** 0.0400*** 0.0416*** Estadístico razón de verosimilitud: 22,391*** 19,781*** 20,674*** 27,446*** 29,485*** R2 de McFadden: 0.0757 0.0738 0.0761 0.0865 0.0891 Casos correctamente predichos: 63.4% 63.1% 63.5% 66.2% 66.9% Fuente: Elaboración propia con datos de Coneval (2019). Nota: *, **, ***, indican estimaciones significativas con confianzas de 95, 99 y 99.9%, respectivamente. En conjunto, el modelo contiene información que ayuda a explicar por qué unas personas son más propensas a padecer pobreza. Esto se puede comprobar con el estadístico de razón de verosimilitud, que siempre resulta sig2 La edad que hace mínima la probabilidad de pobreza se calcula como –β2/2β3, que proviene de dp/dX1=0 en la ecuación 2. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �40 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS nificativo para cualquier nivel de confianza. El estadístico de McFadden no alcanza valores altos, pero el modelo llega a predecir correctamente entre 63.1% y 66.9% de las observaciones considerando exclusivamente características sociodemográficas de la población. Los resultados que se obtienen al considerar el grupo de pobres desagregado en pobres moderados y extremos, y ajustar un modelo logit ordinal (Cuadro A1, del Anexo), apenas cambian respecto a los ya presentados para el logit binario. Las variables significativas son las mismas y el sentido e intensidad de su relación también se mantienen. Los coeficientes muestran valores bastante estables en el tiempo. En conjunto, el modelo predice correctamente entre 56.6% y 62.8% de los casos registrados. La ventaja de esta especificación ordinal es que facilita la comparación de resultados con el logit para la pobreza de ingresos, que también es ordinal con tres categorías mutuamente excluyentes: ingreso inferior a la LBM, entre la LBM y la LB, o superior a la LB. Las estimaciones para la pobreza de ingresos (Cuadro 3) presentan estadísticos de razón de verosimilitud entre 17 y 27% menores que los del modelo ordinal para las categorías de la pobreza multidimensional (Cuadro A1). Esto tiene reflejo en los porcentajes de casos correctamente predichos, también menores en el modelo de ingreso. No obstante, los estadísticos de razón de verosimilitud siempre son significativos y la efectividad de las predicciones nunca es inferior a 50%. El modelo en conjunto aporta información relevante para explicar por qué algunas personas tienen ingresos inferiores a la LBM o a la LB. Los umbrales son significativos en todos los casos, de manera que se distinguen los tres grupos de ingreso. Además, todas las variables son significativas excepto la tasa migratoria de los estados en 2010, 2012 y 2014, y el indicador de ruralidad en 2016 y 2018. La incidencia de estos factores se produce en el sentido esperado, no habiendo cambios respecto al modelo de pobreza. La probabilidad de disponer de un ingreso inferior a la LBM es menor entre los inmigrantes. Destaca el hecho de que el efecto diferencial de esta variable es mayor en la pobreza de ingreso que en la pobreza multidimensional. Ser migrante reduce las probabilidades de tener ingreso inferior a la LBM y de clasificar como pobre extremo, pero reduce más la primera que la segunda.3 3 Las otras variables que incrementan su incidencia en el ingreso son: el sexo y la edad. Por el contrario, las variables con menor incidencia en el ingreso que en la pobreza multidimensional son: la condición indígena, el padecimiento de alguna discapacidad, la residencia rural y, muy ligeramente, el porcentaje de pobres en la entidad. La edad que hace mínima la probabilidad de tener un ingreso inferior a la se sitúa entre 51.5 y 54.8 años, por debajo de la edad que minimiza la probabilidad de ser pobre extremo: 56.8-61.8 años. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �41 CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS CUADRO 3 Estimaciones del modelo logit ordinal para las probabilidades de clasificar en pobreza de ingreso, 2010-2018 Variables 2010 2012 2014 2016 2018 umbral μ1 0.8980*** 0.9064*** 0.8996*** 1.0588*** 1.1639*** umbral μ2 2.5380*** 2.4190*** 2.4939*** 2.7884*** 2.8593*** M: migrante -0.1696*** -0.1568*** -0.2489*** -0.2057*** -0.2842*** X1: edad -0.0351*** -0.0358*** -0.0360*** -0.0352*** -0.0367*** X12: edad2 0.0003*** 0.0003*** 0.0003*** 0.0003*** 0.0004*** X2: mujer 0.0637*** 0.0813*** 0.0703*** 0.0874*** 0.0884*** X3: indígena 1.0182*** 0.8894*** 1.0610*** 0.9727*** 0.9950*** X4: discapacidad 0.3833*** 0.3357*** 0.3890*** 0.3777*** 0.3465*** X5: rural 0.4304*** 0.3276*** 0.1597*** -0.0113 0.0005 X6: tasa migratoria 0.1462 -0.0120 0.0441 -0.8749*** -0.1534*** X7: % pobreza 0.0306*** 0.0325*** 0.0332*** 0.0377*** 0.0398*** Estadístico razón de verosimilitud: Casos correctamente predichos: 43,593*** 35,963*** 38,472*** 52,268*** 55,742*** 51.4% 50.4% 51.0% 55.6% 56.8% Fuente: Elaboración propia con datos de Coneval (2019). Nota: *, **, ***, indican estimaciones significativas con confianzas de 95, 99 y 99.9%, respectivamente. Si bien los inmigrantes son menos propensos a sufrir pobreza de ingreso, no ocurre lo mismo con las carencias sociales. Sólo algunas de ellas mantienen esta relación. En el rezago educativo, por ejemplo, hasta las fechas más recientes no hay evidencia de diferencias significativas entre los inmigrantes y los residentes establecidos desde hace más tiempo (Cuadro 4). Además, estas diferencias indican que es más probable encontrar a una persona con rezago educativo en el grupo inmigrante, que es lo contrario a lo que ocurre con la pobreza y el ingreso. Otras variables que cambian su comportamiento para esta carencia en específico son: la edad (que no presenta un mínimo, sino que mantiene una relación siempre creciente con el rezago educativo) y el sexo (que en 2018 indica que esta carencia es menos probable entre las mujeres, a igualdad del resto de factores). La condición indígena, la discapacidad, residir en una localidad rural, en un estado atrayente de población y con alto porcentaje de pobreza, son características que incrementan TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �42 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS la probabilidad de padecer rezago educativo. El conjunto de estas variables aporta información relevante que permite predecir correctamente entre 82.9% y 84.2% de los casos. En consonancia con estas cifras, los estadísticos de razón de verosimilitud y de McFadden se sitúan entre los más altos de todos los modelos estimados, siendo sólo superados por los logit de la carencia de servicios básicos en la vivienda. CUADRO 4 Estimaciones logit para la probabilidad de padecer rezago educativo, 2010-2018 Variables 2010 2016 2018 constante -4.3515*** -4.3870*** -4.3212*** -4.1283*** -4.1105*** M: migrante 0.0460 0.0333 0.0389 0.2396*** 0.2556*** X1: edad 0.0384*** 0.0376*** 0.0367*** 0.0363*** 0.0328*** X12: edad2 0.0001*** 0.0001*** 0.0001*** 0.0001*** 0.0001*** X2: mujer 0.0875*** 0.0308* 0.0595*** -0.0198 -0.0347** X3: indígena 1.0332*** 0.9856*** 0.9769*** 1.0058*** 0.9813*** X4: discapacidad 0.8863*** 0.8147*** 0.7640*** 0.8473*** 0.7461*** X5: rural 0.9769*** 0.9242*** 0.9442*** 0.9147*** 0.9249*** X6: tasa migratoria 1.8125*** 2.0299*** 0.5035*** 0.4079*** 0.2573*** X7: % pobreza 0.0182*** 0.0181*** 0.0159*** 0.0126*** 0.0126*** Estadístico razón de verosimilitud: 2012 2014 44,421*** 41,122*** 38,792*** 45,413*** 46,365*** R2 de McFadden: 0.2006 0.2086 0.2019 0.1969 0.1942 Casos correctamente predichos: 82.9% 83.5% 84.3% 83.9% 84.1% Fuente: Elaboración propia con datos de Coneval (2019). Nota: *, **, ***, indican estimaciones significativas con confianzas de 95, 99 y 99.9%, respectivamente. La carencia de acceso a servicios de salud también es más frecuente entre los inmigrantes (Cuadro A2). Precisamente, la característica migratoria es la de mayor impacto en la probabilidad de sufrir esta carencia, superando al sexo, pero también a la condición indígena, al padecimiento de discapacidad y a la ruralidad. Un inmigrante tiene entre 7.2 y 9.8% más probabilidades de carecer de acceso a servicios de salud que un residente que comparta el resto de características. El hecho de hablar lengua indígena TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS 43 incluso reduce la probabilidad de sufrir esta carencia en 2.3% en 2018. Ser mujer y residir en una localidad rural, en un estado expulsor de población y con bajos niveles de pobreza también se asocian con menores probabilidades de padecer este rezago. Los valores de los estadísticos de razón de verosimilitud y de McFadden son los más bajos que se obtienen para alguna de las seis carencias. Aun así, los casos correctamente predichos se sitúan entre 72.8% y 86.1%. La carencia de acceso a la seguridad social también es más probable entre los migrantes, aunque en los años más recientes la relación se ha debilitado (Cuadro A3). En esta ocasión, no se trata de la característica con mayor incidencia, viéndose superada por la lengua indígena y, especialmente, la residencia rural. Los otros factores que hacen más probable carecer de seguridad social son: la edad (pero sólo hasta los 25-28 años), ser hombre, con discapacidad, y residir en una entidad con altas cifras de pobreza. Los estadísticos de razón de verosimilitud y de McFadden indican que las estimaciones aportan información estadísticamente significativa. La probabilidad de padecer carencia de calidad y espacios en la vivienda apenas guardaba relación con la característica de migrante en los años 2010 a 2014, pero a partir de entonces su asociación ha sido significativa y con intensidad creciente (Cuadro A4). En 2018, resulta 5.2% más probable encontrar personas con esta carencia entre la población migrante. El sexo no es relevante para este caso, y la tasa migratoria de los estados varía su relación según el año. El resto de características que se asocian con la ausencia de calidad y espacios en la vivienda son: hablar lengua indígena, ser joven, presentar alguna discapacidad, y residir en una localidad rural de un estado con alta pobreza. Los porcentajes de casos correctamente predichos para esta carencia son los más altos: entre 85.6 y 88.7%. A pesar de que la carencia de servicios básicos se refiere a la vivienda, al igual que la anterior, la relación que mantiene con la población migrante es la inversa (Cuadro A5). Los inmigrantes son menos propensos a padecer carencia de servicios en sus viviendas. Además, se trata de una relación que se ha mantenido en el tiempo, debilitándose sólo levemente en los años más recientes. Destaca el hecho de que todas las variables son significativas todos los años. Esto facilita que los estadísticos de razón de verosimilitud y de McFadden sean los más altos y que se alcancen porcentajes de casos correctamente predichos de entre 81.4 y 83.0%. Una menor probabilidad de padecer carencia de servicios básicos en la vivienda se relaciona con: ser migrante, de edad cercana a los 68 años, mujer, no hablante de lengua indígena, sin discapacidad, residente en localidad urbana, en un estado atrayente de migrantes y con bajos niveles de pobreza. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �44 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS Por último, la carencia alimentaria no se relaciona con el hecho de ser migrante (Cuadro A6). Únicamente es significativa la estimación del año 2012. Su signo negativo indica que, ese año, los migrantes son menos propensos a padecer pobreza alimentaria. El sexo, el término cuadrático de la edad y la tasa migratoria de los estados a partir de 2014, tampoco aportan información explicativa. Ello hace que este grupo de modelos presente estadísticos de razón de verosimilitud y de McFadden relativamente bajos, pese a predecir correctamente entre 75.4 y 79.2% de los casos observados. Las características que elevan la probabilidad de clasificar en situación de carencia de acceso a la alimentación son: hablar lengua indígena, ser joven, padecer alguna discapacidad, y residir en una localidad rural de un estado con altos niveles de pobreza. CONCLUSIONES Y REFLEXIONES FINALES Después de revisar la información de la última década, se ha encontrado que el hecho de ser migrante no afecta de la misma manera a los diferentes aspectos que integran la medida de pobreza multidimensional. En términos generales, los inmigrantes son menos propensos a clasificar como pobres y pobres extremos. Sin embargo, tienen mayor probabilidad de padecer carencia de acceso a servicios de salud, a seguridad social y de calidad y espacios en la vivienda. Estos factores se ven más que compensados por la menor propensión de los migrantes a mostrar pobreza de ingresos y carencia de servicios básicos en la vivienda. No se encontró evidencia concluyente para el rezago educativo y la carencia de alimentación, aunque el primero es más probable entre los inmigrantes en los años más recientes, mientras que la segunda tiende a lo contrario. Destaca que la característica migratoria resulta el factor más relevante para explicar la carencia de acceso a servicios de salud. Ello, unido a la mayor propensión de los migrantes a padecer carencia de acceso a la seguridad social, pero también a disfrutar de mayores ingresos, puede interpretarse como un indicio de que este grupo tiene una alta participación laboral con salarios relativamente elevados, pero que muchos migrantes pueden encontrarse en el mercado informal o estar soportando condiciones laborales inadecuadas a cambio de ese ingreso más alto. De manera similar, la mayor probabilidad de los migrantes de residir en viviendas con carencia de calidad y espacios, pero con mejores servicios básicos, puede tener su origen en la propia naturaleza de sus características. Al llevar menos de cinco años en su residencia actual, cabe esperar que sean más TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS 45 propensos a rentar que a tener vivienda en propiedad, prefiriendo viviendas con mejores servicios (agua entubada, drenaje, electricidad) antes que con mayor calidad estructural (material de techos, pisos y muros) o más amplias (razón de personas por cuarto). La estimación de los modelos logit sirvió para confirmar y precisar estos aspectos considerando otras variables que también afectan a la pobreza. El alto porcentaje de casos correctamente predichos, junto a la robustez de las estimaciones obtenidas, que apenas cambian con el transcurso de los años, confiere solidez a los resultados consecuentes, que, en términos generales, reflejan características específicas de la población migrante. Estas características hacen que el colectivo de migrantes sea menos propenso a padecer pobreza multidimensional, pobreza de ingresos y algunas carencias sociales, pero sufra en mayor proporción falta de acceso a servicios de salud, seguridad social, y calidad y espacios en las viviendas. De esta forma, puede considerarse que la migración al interior de México tiene efectos positivos en la contención de la pobreza, pero no en todos los aspectos que la integran. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �46 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS ANEXO CUADRO A1 Estimaciones del modelo logit ordinal para las probabilidades de clasificar como pobre extremo, moderado o no pobre, 2010-2018 Variables 2010 2012 2014 2016 2018 umbral μ1 1.4604*** 1.5662*** 1.5777*** 1.7267*** 1.8172*** umbral μ2 3.6610*** 3.8271*** 3.9530*** 4.2544*** 4.3088*** M: migrante -0.1405*** -0.1247*** -0.2067*** -0.1279*** -0.2272*** X1: edad -0.0275*** -0.0280*** -0.0262*** -0.0256*** -0.0263*** X12: edad2 0.0002*** 0.0002*** 0.0002*** 0.0002*** 0.0002*** X2: mujer 0.0316*** 0.0503*** 0.0373*** 0.0565*** 0.0471*** X3: indígena 1.3034*** 1.1623*** 1.3491*** 1.2026*** 1.2221*** X4: discapacidad 0.4440*** 0.3904*** 0.4636*** 0.4481*** 0.4127*** X5: rural 0.6660*** 0.5576*** 0.4391*** 0.2705*** 0.2708*** X6: tasa migratoria 0.1321 0.1951* -0.1884* -0.6338*** 0.0371 X7: % pobreza 0.0335*** 0.0374*** 0.0373*** 0.0410*** 0.0433*** Estadístico razón de 55,318*** 49,051*** 51,135*** 62,644*** 67,038*** 57.1% 56.6% 58.0% 62.2% 62.8% verosimilitud: Casos correctamente predichos: Fuente: Elaboración propia con datos de Coneval (2019). Nota: *, **, ***, indican estimaciones significativas con confianzas de 95, 99 y 99.9%, respectivamente. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �47 CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS CUADRO A2 Estimaciones logit para la probabilidad de padecer carencia de acceso a servicios de salud, 2010-2018 Variables 2010 2012 2014 2016 2018 constante -1.6849*** -2.0727*** -2.0752*** -2.1362*** -2.2107*** M: migrante 0.4584*** 0.5454*** 0.4538*** 0.6054*** 0.5613*** X1: edad 0.0119*** 0.0162*** 0.0202*** 0.0308*** 0.0318*** X12: edad2 -0.0002*** -0.0003*** -0.0003*** -0.0004*** -0.0005*** X2: mujer -0.2499*** -0.3264*** -0.3598*** -0.4320*** -0.4405*** X3: indígena 0.1923*** 0.0630*** -0.0003 -0.1203*** -0.2116*** X4: discapacidad 0.1240*** 0.0526** 0.0727** -0.0549* -0.0374 X5: rural -0.0009 -0.1874* -0.1583*** -0.2332*** -0.2092*** X6: tasa migratoria 0.4537*** 1.3428*** 0.1374 0.9065*** 0.6894*** X7: % pobreza 0.0147*** 0.0135*** 0.0102*** 0.0050*** 0.0072*** Estadístico razón de verosimilitud: 3,626*** 2,810*** 2,321*** 3,467*** 3,884*** R2 de McFadden: 0.0144 0.0147 0.0129 0.0182 0.0195 Casos correctamente predichos: 72.8% 80.7% 83.1% 86.1% 86.1% Fuente: Elaboración propia con datos de Coneval (2019). Nota: *, **, ***, indican estimaciones significativas con confianzas de 95, 99 y 99.9%, respectivamente. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �48 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS CUADRO A3 Estimaciones logit para la probabilidad de padecer carencia de acceso a la seguridad social, 2010-2018 Variables 2010 2012 2014 2016 2018 constante -1.0499*** -1.4162*** -1.7177*** -1.7269*** -1.7362*** M: migrante 0.2417*** 0.2127*** 0.0734*** 0.1383*** 0.0885*** X1: edad 0.0407*** 0.0488*** 0.0591*** 0.0586*** 0.0661*** X12: edad2 -0.0008*** -0.0009*** -0.0011*** -0.0011*** -0.0012*** X2: mujer -0.1898*** -0.1658*** -0.1779*** -0.1403*** -0.1998*** X3: indígena 0.8278*** 0.7652*** 0.8690*** 0.7353*** 0.7309*** X4: discapacidad 0.1277*** 0.0458* 0.1159*** 0.0996*** 0.0552** X5: rural 1.1128*** 1.1316*** 1.1116*** 0.9467*** 0.9628*** X6: tasa migratoria -0.0595 0.0794 -0.4293*** 0.6894*** 0.8712*** X7: % pobreza 0.0241*** 0.0318*** 0.0339*** 0.0335*** 0.0340*** Estadístico razón 30,773*** 32,787*** 36,962*** 42,889*** 46,386*** R2 de McFadden: 0.1067 0.1263 0.1376 0.1327 0.1376 Casos correctamente predichos: 66.4% 67.7% 67.2% 67.0% 67.7% de verosimilitud: Fuente: Elaboración propia con datos de Coneval (2019). Nota: *, **, ***, indican estimaciones significativas con confianzas de 95, 99 y 99.9%, respectivamente. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �49 CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS CUADRO A4 Estimaciones logit para la probabilidad de padecer carencia de calidad y espacios de la vivienda, 2010-2018 Variables 2010 2012 constante -2.6328*** -2.7468*** M: migrante 0.0114 X1: edad 2014 2016 2018 -2.5639*** -2.4181*** -2.4856*** 0.1128*** 0.0894* 0.2897*** 0.4988*** -0.0258*** -0.0256*** -0.0224*** -0.0203*** -0.0230*** X12: edad2 0.0001*** 0.0001*** 0.0001*** 0.0000 0.0001*** X2: mujer -0.0212 -0.0201 -0.0238 -0.0223 -0.0302* X3: indígena 1.2155*** 1.2053*** 1.2706*** 1.2157*** 1.2892*** X4: discapacidad 0.1291*** 0.1053** 0.1595*** 0.1599*** 0.1510*** X5: rural 0.7778*** 0.5411*** 0.6102*** 0.6756*** 0.5938*** X6: tasa migratoria -0.4988** 0.6510*** -1.3433*** -0.5428*** 0.1451* X7: % pobreza 0.0229*** 0.0250*** 0.0187*** 0.0141*** 0.0156*** Estadístico razón de verosim16,292*** 12,195*** 11,280*** 12,279*** 12,761*** R2 de McFadden: 0.0919 0.0801 0.0773 0.0712 0.0731 Casos correctamente predichos: 85.6% 86.7% 87.8% 88.0% 88.7% ilitud: Fuente: Elaboración propia con datos de Coneval (2019). Nota: *, **, ***, indican estimaciones significativas con confianzas de 95, 99 y 99.9%, respectivamente. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �50 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS CUADRO A5 Estimaciones logit para la probabilidad de padecer carencia de servicios básicos en la vivienda, 2010-2018 Variables 2010 2012 2014 2016 2018 constante -3.5535*** -4.0906*** -3.7574*** -3.6394*** -3.8420*** M: migrante -0.3559*** -0.3788*** -0.2615*** -0.2117*** -0.1614*** X1: edad -0.0205*** -0.0165*** -0.0165*** -0.0113*** -0.0108*** X12: edad2 0.0002*** 0.0001*** 0.0001*** 0.0001*** 0.0001*** X2: mujer -0.0364** -0.0572*** -0.0489*** -0.0416*** -0.0420*** X3: indígena 2.0921*** 1.8382*** 1.8985*** 1.7786*** 1.7881*** X4: discapacidad 0.2787*** 0.2122*** 0.1979*** 0.2000*** 0.2128*** X5: rural 2.2832*** 1.9916*** 1.6868*** 2.0588*** 1.9679*** X6: tasa migratoria -1.2894*** 0.3374** -3.0044*** -0.4698*** -0.3687*** X7: % pobreza 0.0364*** 0.0489*** 0.0427*** 0.0364*** 0.0429*** Estadístico razón de verosimilitud: 65,779*** 55,805*** 54,759*** 60,851*** 65,975*** R2 de McFadden: 0.2867 0.2673 0.2629 0.2416 0.2467 Casos correctamente predichos: 83.0% 81.6% 82.5% 81.4% 82.0% Fuente: Elaboración propia con datos de Coneval (2019). Nota: *, **, ***, indican estimaciones significativas con confianzas de 95, 99 y 99.9%, respectivamente. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �51 CARACTERÍSTICAS DE LA POBREZA MULTIDIMENSIONAL DE LOS MIGRANTES INTERNOS CUADRO A6 Estimaciones logit para la probabilidad de padecer carencia de acceso a la alimentación, 2010-2018 Variables 2010 2012 2014 2016 2018 constante -1.4310*** -1.4339*** -1.4851*** -1.5853*** -1.7549*** M: migrante -0.0603* -0.1129*** -0.0470 0.0111 0.0407 X1: edad -0.0131*** -0.0137*** -0.0099*** -0.0072*** -0.0069*** X12: edad2 0.0000* 0.0000*** 0.0000 0.0000 0.0000 X2: mujer -0.0077 0.0089 0.0096 0.0023 -0.0078 X3: indígena 0.6254*** 0.4291*** 0.5898*** 0.4686*** 0.5483*** X4: discapacidad 0.6355*** 0.6508*** 0.6442*** 0.6536*** 0.6419*** X5: rural 0.4403*** 0.3683*** 0.3636*** 0.1742*** 0.1836*** X6: tasa migratoria 0.8396*** 0.4254*** -1.2116*** -0.2319* -0.0292 X7: % pobreza 0.0083*** 0.0105*** 0.0110*** 0.0085*** 0.0126*** Estadístico razón de verosi6,172*** 4,963*** 5,763*** 3,544*** 5,145*** R2 de McFadden: 0.0263 0.0230 0.0263 0.0147 0.0204 Casos correctamente predichos: 76.3% 75.4% 75.6% 79.2% 79.2% militud: Fuente: Elaboración propia con datos de Coneval (2019). Nota: *, **, ***, indican estimaciones significativas con confianzas de 95, 99 y 99.9%, respectivamente. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Aldana, Ú. y Escobal, J. (2016). Los efectos de la migración interna entre el 2007 y el 2014 en el Perú, un análisis a nivel provincial. Serie Documentos de Trabajo, 203. Santiago: Grupo de trabajo Cohesión Territorial para el Desarrollo, RIMISP. Recuperado de: http:// www.rimisp.org/wp-content/files_mf/1477667300Losefectosdelamigracioninternaentreel2007yel2014enelPeruunanalisisanivelprovincial.pdf Arango, J. (2003). La explicación teórica de las migraciones: luz y sombra. Migración y Desarrollo, 1, 1-30. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/660/66000102.pdf BID (2006). Las remesas como instrumento de desarrollo. Washington D.C.: Banco Interamericano de Desarrollo. Recuperado de: https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Las-remesas-como-instrumento-de-desarrollo.pdf Busso, G. (2006). 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Medición de la migración interna en México a partir de los censos de poTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �54 JORGE IVÁN ESPINOSA GODÍNEZ | ÓSCAR PELÁEZ HERREROS blación de 1990-2010. En R. Cruz y F. Acosta (coords.). Migración interna en México: tendencias recientes en la movilidad interestatal (pp. 57-114). Tijuana: El Colegio de la Frontera Norte. Peláez, Ó. (2019). La condición indígena como factor determinante de la pobreza en México. Ra Ximhai, 15(5), 15-33. Pérez, S. (2021). La pobreza profunda que desata la migración desde Guatemala. Los Ángeles Times, 2 de junio. Recuperado de: https://www.latimes.com/espanol/internacional/articulo/2021-06-02/la-pobreza-profunda-que-desata-la-migracion-desde-guatemala Piore, M. J. (1979). Birds of passage: migrant labor and industrial societies. Cambridge: Cambridge University Press. PNUD (1990). Desarrollo humano: informe 1990. Bogotá: Tercer Mundo Editores. PNUD (2007). Informe sobre desarrollo humano México 2006-2007. 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México: Fondo de Cultura Económica. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �55 LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS EGRESADOS Las Competencias Profesionales de los Egresados de la Licenciatura en Turismo The Professional Competencies of Graduates of the Degree in Tourism ROSA MARÍA RIVAS GARCÍA* | EDGAR OLIVER CARDOSO ESPINOSA** | JÉSICA ALHELÍ CORTÉS RUIZ*** RESUMEN El objetivo de esta investigación fue valorar la formación de las competencias profesionales de los egresados de la licenciatura en turismo del Instituto Politécnico Nacional. El tipo de estudio que se empleó fue una metodología cuantitativa con un alcance descriptivo. El instrumento que se utilizó fue un cuestionario basado en una escala Likert y la muestra estuvo constituida por 142 participantes. Los principales resultados fueron que los egresados tienen un nivel de logro consolidado en los procedimientos administrativos, marketing, resolución de problemas y toma de decisiones, planeación turística, principios del turismo, gestión financiera, trabajo en equipo, patrimonio cultural y natural, así como orientación hacia el cliente. Palabras clave: Competencias profesionales | Educación superior | Egresados | Turismo | Nivel de logro. ABSTRACT The objective of this research was to assess the formation of the professional competences of the graduates of the degree in tourism of the Instituto Politecnico Nacional. The type of study that was used was a quantitative methodology with a descriptive scope. The instrument used was a questionnaire based on a Likert scale and the sample consisted of 142 * Profesora-investigadora del Instituto Politécnico Nacional, Escuela Superior de Turismo. Correo electrónico: rosrivasblanco@yahoo.com.mx ** Profesor-investigador del Instituto Politécnico Nacional, Escuela Superior de Comercio y Administración. Correo electrónico: eoce@hotmail.com *** Profesora-investigadora del Instituto Politécnico Nacional, Escuela Superior de Comercio y Administración. Correo electrónico: jacr2709@hotmail.com Recibido: 16 de febrero de 2021 | Aceptado: 6 de diciembre de 2021 TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 ISSN 2007-1205 | pp. 55-77 �56 RIVAS GARCÍA | CARDOSO ESPINOSA | CORTÉS RUIZ participants. The main results were that the graduates have a consolidated level of achievement in the administrative procedures, marketing, problem solving and decision making, tourist planning, principles of tourism, financial management, teamwork, cultural and natural heritage as well as customer orientation. Keywords: Professional competences | Higher education | Graduates | Tourism | Level of achievement. INTRODUCCIÓN La educación se ha reconocido como el factor fundamental que permite la formación del talento humano que se requiere para las diversas actividades económicas de un país que permiten un desarrollo integral en forma permanente. El siglo XXI ha establecido nuevas tendencias y transformaciones diversas por lo que se requiere el desarrollo de competencias que permitan a los individuos adaptarse a diversos contextos, comunicarse de modo efectivo y empleando las tecnologías para analizar e interpretar la gran cantidad de información que se genera (Lozano, Rosales y Giraldo, 2018). Del mismo modo, para que un país sea competitivo es prioritario realizar inversiones en materia de educación que permita alcanzar la calidad académica y la inserción profesional de sus egresados (Freire et al., 2018). En este sentido, tanto Urciaga y Almendarez (2006) como Andrades y Dimanche (2019) mencionan que un elemento estratégico de la capacidad de un país para crecer y desarrollarse es la calidad de su fuerza laboral y la relevancia de su sistema educativo. Por tanto, se requiere propiciar la formación del capital humano debido a que genera incrementos tanto en la productividad personal como en los niveles de ingresos de la población, así como fomenta el crecimiento económico de los países. De esta forma, la educación superior está enfrentando continuamente desafíos para mantener sus niveles de pertinencia con el entorno, tanto nacional como global. Así, las instituciones de educación superior (IES) necesitan tener pertinencia económica, tecnológica y global. La primera se refiere a impartir una formación que vincule de manera directa a sus egresados con el sector productivo; la segunda se orienta a que sus egresados sean capaces de utilizar las tecnologías de la información para la creación de nuevos conocimientos y productos; mientras que la tercera se enfoca a que la preparación académica posibilite a los estudiantes desarrollarse en forma eficaz en un mundo de transformaciones aceleradas y desempeñarse en cualquier TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS EGRESADOS 57 contexto de trabajo (Espinosa, 2018). Por tanto, estas organizaciones educativas enfrentan retos constantes en su tarea principal de la formación de profesionistas con un perfil de egreso adecuado que satisfaga las necesidades que demanda el sector laboral, así como contribuir a disminuir los problemas sociales (Loera, López y Teja, 2020). En este sentido, las IES han estado asumiendo un papel más responsable para atender las necesidades del mercado laboral mediante el diseño e implementación de planes de estudio que brinden una formación al estudiante que les permita llevar a cabo un desempeño profesional útil y relevante en las organizaciones (Pop y Khampirat, 2019). Del mismo modo, se ha reconocido la función relevante de las IES para la formación del capital humano porque es una ventaja competitiva que le posibilita a los países promover su competencia internacional, impulsar la generación de conocimiento y por tanto, un crecimiento sostenido (Leong y Kavanagh, 2013). Así, una profesión es reconocida por su impacto en el mercado laboral a partir de la formación académica recibida integrada por un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, valores que responden a las necesidades del entorno económico, social y cultural, por lo que se exigen egresados competentes que permitan dar respuesta a las necesidades del sector productivo (Peñaloza et al., 2011). Como lo señalan Quintana y Calvet (2012), un desarrollo formativo de calidad en las personas, incrementa su empleabilidad y permite que sea más probable que se desempeñen en forma eficaz y eficiente. Para lograrlo, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE, 2000) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco, 1998) establecieron que la educación superior ofreciera una formación profesional acorde con los avances científicos y tecnológicos del sector laboral, los cuales en el marco de la globalización económica han cambiado no solo en el ámbito productivo sino también en el organizacional, por lo que se requieren de nuevas capacidades que permitan la aplicación del conocimiento y su generación para realizar innovación en las empresas. Así, se requiere un nuevo perfil del egresado con un conjunto de competencias profesionales acordes a los requerimientos de los sectores económicos que constituyen a los países entre los que se encuentra el turismo. El escenario anterior se complementa por la pandemia originada por la Covid-19, la cual propició una realidad educativa a nivel internacional en donde la incidencia de las herrramientas digitales se ha intensificado para continuar con el proceso educativo del estudiantado (Salcedo y López, 2021). En este sentido, las IES se han transformado abruptamente para responder a este nuevo contexto en donde se desarrollen en forma integral las diversas capacidades de la persona que le permitan resolver diversas situaciones del TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �58 RIVAS GARCÍA | CARDOSO ESPINOSA | CORTÉS RUIZ ámbito profesional (Rekalde y García, 2015). Así, para el caso de la formación de las competencias profesionales en turismo, no solamente se enfoquen hacia lo técnico, sino que involucre tanto el aspecto social como relacional en un ambiente de incertidumbre que en conjunto le permitan al egresado insertarse exitosamente al mercado laboral identificando que lo único permanente es el cambio (Tseng et al., 2019). Como lo mencionan Ortiz y Coromina (2021) con respecto a que el talento humano sigue siendo el factor estratégico que permite desarrollar a un país, debido a que no solamente incentiva el componente económico sino también el social y medioambiental en donde el turismo se ha destacado por su contribución a nivel internacional. Por tanto, una vez concluido el confinamiento por el coronavirus será necesario incluir en la formación turística tres componentes claves en la generación del capital humano: la sostenibilidad, productividad y competitividad que permitan el fortalecimiento y supervivencia de las empresas de este sector. Bajo este contexto, la formación profesional turística en forma específica se orientará hacia el desarrollo de experiencias de aprendizaje que desarrollen no solamente las habilidades y conocimientos de este sector, sino que incluya actitudes relevantes tales como el trabajo colaborativo, pensamiento crítico, creatividad, iniciativa, liderazgo y resiliencia, así como el uso de diversas herramientas tecnológicas que permitan satisfacer los requerimientos del sector laboral con la educación impartida (Esteban-Guitart et al., 2020). Por tanto, la situación de crisis originada por la Covid-19, es necesario que sea considerada como una oportunidad para el diseño e implementación de nuevos ambientes educativos para el desarrollo de las competencias turísticas que posibiliten una formación académica de calidad (Echeita, 2020). De este modo, el objetivo de la investigación fue valorar la formación de las competencias profesionales de los egresados de la licenciatura en turismo del Instituto Politécnico Nacional (IPN) para determinar los niveles de logro. Así, la relevancia del estudio fue determinar en la práctica profesional tanto las habilidades y actitudes que se emplean con mayor frecuencia en el ámbito turístico. Lo anterior con fundamento en lo establecido por Solnet et al. (2019); Reilly (2018) en lo que respecta a que las expectativas de los clientes han evolucionado debido al impacto de la tecnología y la globalización económica por lo que su comportamiento se ha transformado, lo cual ha generado a que el sector turístico requiera seguir proporcionando una calidad en sus servicios considerando al talento humano como el principal recurso. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS EGRESADOS 59 LITERATURA PREVIA El turismo se ha constituido como un sector económico de relevancia mundial con un carácter social y económico integrado por un conjunto de bienes y servicios que implica la interacción entre el turista y el prestador de servicios en un área determinada como destino donde se produce el consumo por parte del turista de esos bienes y servicios que le fueron ofrecidos en su lugar de origen o residencia habitual. De esta manera, el turismo es analizado como un sistema integrado por diversos elementos en los que cada uno tiene una función específica en donde destaca como principal el capital humano (Testa y Sipe, 2012). Asimismo, este sector posee como características principales, la intangibilidad de los servicios a través de las experiencias, la inseparabilidad del producto aunado a una heterogeneidad de servicios por lo que su rasgo diferenciador de otras actividades económicas es el estar centrado en el talento humano el cual se requiere con una formación profesional de calidad (Domínguez y Fornells, 2020). Con base en lo anterior, el concepto de turismo ha sido estudiado desde diversas perspectivas y disciplinas, en donde como materia de investigación universitaria, comienza a interesar en el período comprendido entre las dos grandes guerras mundiales del siglo XX (1919-1938) en donde destacan Hunziker y Krapf (1942), Burkart y Medlik (1981), Mathieson y Wall (1982), así como la World Tourism Organization (UNWTO, 2019), los cuales han determinado que este término implica un desplazamiento fuera de su lugar de residencia de las personas; la estancia es durante un período determinado de tiempo, no permanente e integra tanto el viaje hacia el destino como las actividades realizadas durante la estancia. Por tanto, se ha reconocido que el turismo es una actividad socio-económica integrada por un conjunto de bienes y servicios que implica la interacción entre el turista y el prestador de servicios en un área determinada como destino donde se produce el consumo por parte del turista, por lo que se constituye como un sistema funcional de calidad (Molina, 1991). Por su parte, los datos del panorama del turismo internacional realizado por la Organización Mundial de Turismo (OMT-UNWTO, 2019) establecen que un número creciente de destinos de todo el mundo se han abierto y han invertido en él, haciendo del mismo un sector clave para el progreso socioeconómico de los países debido a que genera empleo, crecimiento de las empresas e ingresos de exportación y la ejecución de infraestructuras. Durante las seis últimas décadas, el turismo ha experimentado una continua expansión y diversificación, convirtiéndose en uno de los sectores económicos de mayor crecimiento del mundo. Como categoría mundial de exportación, ocupa el TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �60 RIVAS GARCÍA | CARDOSO ESPINOSA | CORTÉS RUIZ tercer puesto, tan sólo por detrás de combustibles y de productos químicos, y por delante de alimentación y de la industria automotriz. Además, en los países en desarrollo, el turismo es incluso el primer sector en exportaciones. De la misma forma, el crecimiento de las llegadas de turistas internacionales y de los ingresos sigue por encima de la economía mundial. Por séptimo año consecutivo, las exportaciones turísticas crecieron más rápido que las de mercancías, lo cual redujo en diversos países el déficit comercial. De este modo, el turismo es considerado como uno de los sectores económicos más importantes y dinámicos en el mundo actual, tanto por su nivel de inversión, participación en el empleo, aportación de divisas, como por la contribución al desarrollo regional debido a que aporta alrededor del 8.7% de la producción mundial, con una participación del 8.7% en el PIB total y genera dos de cada once empleos (Instituto Nacional de Estadística y Geografía [INEGI], 2019). De ahí que, dicho sector se haya convertido en un eje estratégico para la reactivación económica de un país debido a que promueve la generación de empleo, la inversión local y extranjera, el desarrollo de infraestructura y una entrada de divisas (Benítez, Rosero y Tapia, 2013). Por consiguiente, es necesario que el turismo sea analizado con una visión integral y sistémica debido a que implica un conjunto de elementos (superestructura, demanda, comunidad local, atractivos, equipamiento e infraestructura) interrelacionados que proporcionan satisfacción a las necesidades de uso del tiempo libre de los individuos (Boullón, Molina y Rodríguez, 2006). Así, el turismo es de creciente importancia para los países y está sujeto a una competencia mundial más rígida por lo que requiere de profesionales adecuadamente capacitados para enfrentar los desafíos actuales (UNWTO, 2012). De la misma forma, el sector empleador turístico ha establecido requerimientos que debe cumplir el recurso humano a fin de satisfacer las necesidades de los clientes que exigen un mayor y mejor servicios, por lo que la educación superior tiene que orientarse a brindar una formación pertinente y de calidad para los egresados de esta actividad económica (Gómez, 2009). En este sentido, la formación turística es relevante para los países, los cuales han diseñado e implementado programas educativos a nivel superior con la finalidad de generar el capital humano que posea las competencias profesionales que les permitan un desempeño eficiente para la realización de las diversas actividades que implica este sector aunado a satisfacer las necesidades que el entorno les presenta (González, Tamayo y Vargas, 2019). Este panorama es confirmado tanto por Avcikurt, Alper y Geyik (2009) como por Busby y Huang (2012), los cuales indicaron que a medida que crece el sector turismo, se ha generado una creciente necesidad de una política planificada que permita la formación de personal capacitado. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS EGRESADOS 61 Por tanto, una función prioritaria de la educación turística es una formación profesional de calidad basada en una vinculación permanente entre el sector turístico y las IES porque permite la identificación de los requerimientos laborales para que se lleve a cabo la generación del capital humano que lo satisfaga, por lo que es imprescindible un sistema educativo competitivo que cubra las necesidades y expectativas de los grupos de interés (Sisson y Adams, 2013; Le, McDonald y Klieve, 2018). Para lograrlo, se requiere que la educación turística realice una formación holística de un conjunto de competencias enfocadas en las habilidades técnicas, interpersonales, resolución de problemas, la gestión de actividades y procedimientos administrativos (Annaraud, 2006; Suh, West y Shin, 2012). Además, para mantener la eficiencia y rentabilidad del sector turístico es importante la incorporación de las competencias relacionadas con las operaciones comerciales, contables y financieras (Nguyen y Chaisawat, 2011; Norton 2014; Goh y Scerri, 2016). En este sentido, la profesión del turismo exige continuamente a sus egresados una serie de competencias que les permitan enfrentar los cambios que acontecen en esta actividad económica lo que implica educar a los profesionales de este sector bajo una formación holística (Damm, 1998). Este escenario es confirmado por Iberico (2017) al establecer que el turismo aporta conocimientos para el avance del mundo, por lo que es necesario contar con capital humano calificado debido a que no se trata solamente de formar técnicos sino profesionales que sean capaces de innovar para un manejo eficiente del entorno turístico. De esta manera, se ha generado una nueva perspectiva de la formación para el empleo orientada en la gestión de las competencias profesionales con relación a su desarrollo, vinculación con el sector laboral y toma de decisiones por lo que el talento humano es el elemento fundamental que permite generar estrategias innovadoras en las empresas que permitan dar respuesta a las condiciones cambiantes en los mercados, así como propiciar un crecimiento no sólo económico sino integral en las organizaciones (Estévez, 2009). Con fundamento en Tejada y Ruíz (2016), los cuales definieron el concepto de competencia como el conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes combinados, coordinados e integrados, por lo que implica que una persona sea capaz de saber hacer y saber estar para el ejercicio profesional. Así, Orozco, Ybarra y Romero (2019) indican que una competencia constituye un aprendizaje complejo que integra conocimientos, habilidades y actitudes que se generan a través de experiencias que se valoran mediante niveles de desarrollo basados en desempeños. De esta forma, Medina, Domínguez y Medina (2010) señalan que la relevancia de evaluar las competencias de los egresados comienza con una TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �62 RIVAS GARCÍA | CARDOSO ESPINOSA | CORTÉS RUIZ autoevaluación basada en criterios orientados hacia el desempeño global de las competencias profesionales con la finalidad de valorar el dominio alcanzado durante el tiempo de su formación. Por su parte, Ramos y Levi (2010) mencionan que la evaluación de las competencias requiere la aplicación de un instrumento constituido por ítems que midan el nivel de logro esperado. Mientras que, la relevancia de este proceso es obtener información importante acerca del proceso formativo, el nivel de desarrollo y lo alcanzado por el egresado en lo que se refiere a los contenidos curriculares y a las estrategias de intervención laboral que utilizan (Medina, Sánchez y Pérez, 2012). Es así que la educación superior ha formulado e implementado como estrategia principal orientada a la formación de los profesionales para el mundo globalizado, el modelo de formación basada en competencias, el cual integra los saberes interdisciplinares, la socioformación, la investigación como estrategia didáctica, la innovación y la incorporación de las nuevas tecnologías (Tójar y Mena, 2015). Con base en lo anterior, el enfoque que caracteriza a las competencias profesionales es dinámico debido a que la persona las construye, utiliza y las integra a su personalidad que le permiten desempeñarse eficientemente en escenarios laborales heterogéneos y diversos (Torres, 2015). Por lo que de acuerdo con Le Boterf (2010), un profesional es competente cuando sabe actuar de manera pertinente en un contexto particular seleccionando y movilizando tanto un conjunto de recursos personales tales como conocimientos, actitudes, cultura, emociones, aunado a redes como bancos de datos, técnicas o trabajo en equipo que le posibilitan una acción específica. Así, una persona posee competencias profesionales siempre que disponga de los conocimientos, destrezas y aptitudes necesarios para ejercer una profesión, resuelve problemas laborales de forma autónoma y flexible, así como está capacitado para colaborar en su entorno profesional y en la organización del trabajo (Almerich et al., 2020; Trinder, 2008). Con fundamento en Shum, Gatling y Shoemaker (2018); Sisson y Adams (2013); Testa y Sipe (2012), el enfoque de las competencias profesionales es importante para los directivos, administradores y educadores porque brinda conocimiento acerca de las capacidades adquiridas por las personas durante el trayecto formativo, así como identifica aquellas que no fueron desarrolladas con el fin de diseñar estrategias formativas que posibiliten su adquisición. Además, este enfoque es preciso que considere los contextos profesionales cambiantes lo que implica una flexibilidad debido a la evolución de las necesidades del entorno laboral por lo que posee las siguientes ventajas: Establece la importancia del capital humano para la prosperidad y larga vida de la organización; orientada hacia procesos integrados y trabajo en equipo; TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS EGRESADOS 63 brinda oportunidades para que la organización se adapte continuamente a los cambios de los clientes y a las condiciones de mercado; propiciar la cultura de aprendizaje continuo; incentivar la autonomía responsable a los empleados (Tejada y Navío, 2009). Así, la OECD (2015) considera que la valoración de las competencias profesionales está integrada por tres dimensiones: habilidades cognitivas; comportamiento no cognitivo y capacidades técnicas. Para el caso de la formación turística, la OMT (1997) propuso tres áreas de formación indispensables: 1) Básica (saber) que corresponde al conjunto de conocimientos que pertenecen al currículum básico; 2) Técnica (saber hacer) que permite alcanzar el dominio de las destrezas para el ejercicio de cada profesión y 3) Actitudes (saber ser y estar) que hacen referencia al desarrollo de la personalidad que posibilitan el desenvolvimiento como profesional en un campo determinado. En tanto, la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA, 2004, p. 127-139) estableció las competencias profesionales del área de turismo y que son: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) “Comprender los principios del turismo: su dimensión espacial, social, cultural, jurídica, política, laboral y económica; Analizar la dimensión económica del turismo; Comprender el carácter dinámico y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio; Conocer las principales estructuras político-administrativas turísticas; Convertir un problema empírico en un objeto de investigación y elaborar conclusiones; Tener una marcada orientación de servicio al cliente; Reconocer los principales agentes turísticos; Evaluar los potenciales turísticos y el análisis prospectivo de su explotación; Analizar, sintetizar y resumir críticamente la información económico-patrimonial de las organizaciones turísticas; Gestionar los recursos financieros; Definir objetivos, estrategias y políticas comerciales; Dirigir y gestionar los distintos tipos de organizaciones turísticas; Manejar técnicas de comunicación; Comprender el marco legal que regula las actividades turísticas; Trabajar en inglés como lengua extranjera; Comunicarse de forma oral y escrita en una segunda lengua extranjera; Comunicarse de forma oral y escrita en una tercera lengua extranjera; Identificar y gestionar espacios y destinos turísticos; TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �64 RIVAS GARCÍA | CARDOSO ESPINOSA | CORTÉS RUIZ 19) Gestionar el territorio turístico de acuerdo con los principios de sostenibilidad; 20) Conocer el procedimiento operativo del ámbito de alojamiento; 21) Conocer el procedimiento operativo del ámbito de restauración; 22) Analizar los impactos generados por el turismo; 23) Analizar y utilizar las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en los distintos ámbitos del sector turístico; 24) Comprender un plan público y las oportunidades que se derivan para el sector privado; 25) Planificar y gestionar los recursos humanos de las organizaciones turísticas; 26) Comprender el funcionamiento de los destinos, estructuras turísticas y sus sectores empresariales en el ámbito mundial; 27) Trabajar en medios socioculturales diferentes; 28) Comprender las características de la gestión del patrimonio cultural.” Del mismo modo, Cheung, Law y He (2010) y Lolli (2013) han destacado la relevancia de llevar a cabo investigaciones sobre las competencias que desarrollan los estudiantes de turismo, las cuales constituyen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que les permiten incorporarse al sector laboral. En ese sentido, solamente se han efectuado investigaciones enfocadas en la comunicación oral y escrita, el servicio al cliente, la resolución de problemas y el liderazgo. Mientras que la investigación realizada por Majó (2005) identificó las competencias mejor valoradas en este sector desde la perspectiva de los egresados siendo las siguientes: Trabajar en inglés como lengua extranjera; dirigir y gestionar los distintos tipos de entidades turísticas; comunicarse de forma oral y escrita en una segunda lengua extranjera; orientación hacia al cliente, así como utilizar las TIC en los distintos ámbitos del turismo. Por su parte, en el estudio de Ring (2009) se identificaron las principales categorías de la formación turística: Administración; medio ambiente; naturaleza y ecoturismo, así como mercadotécnica turística y turismo social. Por su parte, en el estudio llevado a cabo por Gómez (2010) concluyó que las competencias profesionales de los egresados del área de turismo para un buen desempeño laboral son las siguientes: Desarrollar estrategias, analizar situaciones de riesgo, manejar y resolver problemas y conflictos, pensamiento complejo y multidisciplinario, trabajo en equipo, liderazgo, alfabetismo en tecnologías de la información y la comunicación, desarrollo de la inteligencia TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS EGRESADOS 65 (analítica, creativa y práctica), dominio de por lo menos una lengua extranjera, juicios críticos y autocríticos (p. 147). Sin embargo, en el estudio de Nguyen y Robinson (2010) encontraron que los egresados de turismo tenían capacidades limitadas para la resolución de problemas, el pensamiento crítico y el dominio del inglés. En tanto, en el estudio de Rodríguez, Alonso, Rubio y Celemín (2013) encontraron que las competencias logradas por los egresados de turismo en una escala de 4 a 5 puntos fueron el comportarse de manera responsable y ética con una media de 4.22 puntos; reconocer la diversidad y el multiculturalismo con 4.04 puntos; planificar el trabajo con el 3.92 puntos; gestionar la información disponible con el 3.89 puntos; tomar iniciativas y ser emprendedor con el 3.81 puntos y la de resolución de problemas de gestión y organización de la empresa turística con 3.63 puntos. En tanto, la investigación realizada por Ruetzler et al. (2014) identifica que las principales capacidades desarrolladas por los egresados fueron la gestión y tiempo de las actividades turísticas con un promedio de 3.79 puntos; el manejo eficiente de las TIC con un promedio de 3.69 puntos; la habilidad de comunicación oral con un promedio de 3.51 puntos y la planeación estratégica con promedio de 2.69 puntos. Mientras que el estudio llevado a cabo por Jiang y Alexakis (2017) halló que las competencias en los egresados de turismo con base en una escala de 1 a 7 fueron la habilidad de comunicación oral con un puntaje promedio de 6.69 puntos; gestión y tiempo para realizar actividades turísticas con 6.66 puntos; conocimiento del sector turístico con 6.65 puntos; resolución de problemas con 6.61 puntos; capacidad de trabajar en equipo con 6.61 puntos y el pensamiento crítico con 6.43 puntos. Del mismo modo, la investigación llevada a cabo por Iberico (2017) determinó que las competencias profesionales desarrolladas por los egresados en turismo han sido la iniciativa y espíritu emprendedor en un 77%; el uso de la ética y responsabilidad con el 77%; proporcionar un servicio de calidad con el 77%; respeto por las costumbres, valores y tradiciones con el 75%; capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica en un 65%; liderazgo con el 69% y la planeación de actividades con el 62%. METODOLOGÍA El tipo de investigación que se utilizó fue una metodología con un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo porque se enfocó en determinar el TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �66 RIVAS GARCÍA | CARDOSO ESPINOSA | CORTÉS RUIZ nivel de logro de las competencias profesionales de los egresados de la licenciatura en turismo (Hernández, Fernández y Baptista, 2010). Con respecto a la población del estudio estuvo conformada por 992 egresados de la licenciatura en turismo del Instituto Politécnico Nacional. Con fundamento en Münch y Ángeles (2007) el muestreo se llevó a cabo con las siguientes condiciones: un 99% de confiabilidad con una p = 0.5 y q = 0.5, así como un error de 1%, por lo que se obtuvo un tamaño de muestra conformado por 142 participantes. La muestra estuvo constituida por 142 participantes con una distribución con respecto al género de 65% de mujeres y el 35% restante de hombres con una edad promedio de 25.2 años. Con respecto a la especialidad, el 45% correspondió a hotelería; el 32% a la de agencia de viajes; 25% a la de alimentos y bebidas, así como el 18% restante a planeación. Para recolectar los datos del estudio sobre las competencias profesionales desarrolladas, la técnica que se empleó fue la encuesta cuyo instrumento fue un cuestionario organizado en los siguientes apartados: 1) Datos sociodemográficos: Rasgos generales relacionados con el perfil de los egresados; 2) Nivel de logro de las competencias profesionales en turismo; 3) Satisfacción de la formación académica y 4) Incorporación de nuevos contenidos temáticos. Este cuestionario se estructuró con base en una escala tipo Likert, en donde los ítems se midieron a través de cuatro opciones de respuesta comprendida desde 1 (no desarrollada) hasta 4 (muy desarrollada). La importancia de seleccionar al cuestionario fue porque es considerado como el instrumento más apropiado para el estudio de actitudes, comportamientos y desempeños de los individuos (McMillan y Schumacher, 2005). Además, con fundamento en Ramos y Levi (2010) quienes destacan que para valorar las competencias se requiere la aplicación de un instrumento que mida el nivel de logro esperado en un tiempo dado cuya construcción se realiza como prueba objetiva. Una vez construido el instrumento en su versión inicial, para verificar la validez de contenido, se utilizó la técnica de juicio de expertos, por lo que se seleccionaron a cuatro investigadores con un alto grado de conocimientos sobre esta temática, quienes lo analizaron en los aspectos de claridad, congruencia y tendenciosidad de los ítems. Con base en esta información, se llevaron a cabo las modificaciones necesarias y se elaboró la versión final del cuestionario. Posteriormente, se calculó el coeficiente alfa de Cronbach para medir la confiabilidad del instrumento, en donde se halló un valor de 0.867, por lo que se interpreta como una consistencia interna adecuada (Cea, 1999). Para la aplicación del instrumento, se solicitó la cooperación voluntaria de los egresados para que respondieran el cuestionario con la garantía de la confidencialidad de los datos. Concluido el trabajo de campo, se procedió a TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �67 LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS EGRESADOS organizar la información recabada usando el programa SPSS versión 25, con el fin de realizar tanto el análisis descriptivo como inferencial de los datos. La interpretación de los hallazgos se llevó a cabo a partir de los siguientes criterios: De 0.00 a 1.00 se consideró competencia no desarrollada; de 1.10 a 2.00 como un nivel de desarrollo insuficiente; de 2.10 a 3.00 como un nivel de desarrollo regular o moderado y de 3.10 a 4.00 como un nivel de desarrollo consolidado. Con base en la información organizada se usó la prueba estadística de Kolmogorov-Smirnov (k-s) con la finalidad de identificar si la distribución de los datos corresponde a una de tipo normal. Además, se emplearon las pruebas paramétricas t de Student y F de ANOVA con un nivel de significancia de p < 0.05. CUADRO 1 Niveles de desarrollo competencia media desviación estándar (de) Principios del turismo 3.28 0.22 Tendencias de la industria turística 2.84 0.38 Capacidades directivas 1.89 0.42 Conocimientos legales de la actividad turística 1.77 0.44 Gestión de recursos financieros 3.15 0.18 Gestión de capital humano 1.72 0.40 Marketing 3.75 0.21 Patrimonio cultural y natural 3.13 0.25 Procedimientos administrativos 3.98 0.11 Procedimientos operativos de intermediación turística 1.64 0.47 Planeación turística 3.72 0.25 Utilización de tic 2.85 0.32 Empleo de software especializado en turismo 2.76 0.36 Comunicación oral y escrita en inglés 2.82 0.44 Orientación hacia el servicio al cliente 3.11 0.21 Trabajo en equipo 3.14 0.28 Espíritu emprendedor 1.51 0.43 Creatividad 1.38 0.46 Liderazgo 2.33 0.39 Resolución de problemas y toma de decisiones 3.74 0.21 Reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad 1.12 0.44 Relaciones interpersonales 2.55 0.32 Fuente: Elaboración propia. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �68 RIVAS GARCÍA | CARDOSO ESPINOSA | CORTÉS RUIZ RESULTADOS En lo que respecta a los niveles de desarrollo de las competencias profesionales desarrolladas por la licenciatura en turismo, los resultados se encuentran en el Cuadro 1. Con base en el Cuadro 1, se hallaron que las competencias profesionales desarrolladas con un nivel consolidado fueron los procedimientos administrativos con un puntaje promedio de 3.98 puntos; marketing con el 3.75 puntos; resolución de problemas y toma de decisiones con el 3.74 puntos; planeación turística con el 3.72 puntos; principios del turismo con el 3.28 puntos; gestión de recursos financieros con el 3.15 puntos; trabajo en equipo con el 3.14 puntos; patrimonio cultural y natural con el 3.13 puntos y orientación hacia el servicio al cliente con el 3.11 puntos. Mientras que las competencias profesionales con un nivel moderado fueron el uso de TIC con una media de 2.85 puntos; tendencias de la industria turística con una media de 2.84 puntos; comunicación oral y escrita en inglés con una media de 2.82 puntos; utilización de software especializado en turismo con una media de 2.76 puntos; relaciones interpersonales con una media de 2.55 puntos, así como el liderazgo con una media de 2.33 puntos. Por su parte, las competencias profesionales con un nivel de desarrollo insuficiente fueron las capacidades directivas con un promedio de 1.89 puntos; conocimientos legales de la actividad turística con un promedio de 1.77 puntos; gestión de capital humano con un promedio de 1.72 puntos; procedimientos operativos de intermediación turística con un promedio de 1.64 puntos; espíritu emprendedor con un promedio de 1.51 puntos; creatividad con un promedio de 1.38 puntos, así como el reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad con un promedio de 1.12 puntos. En cuanto a la valoración de la satisfacción de la formación académica recibida por la institución, los participantes manifestaron en un 55% fue acorde con las características del sector turístico; el 30% les ha posibilitado ampliar sus oportunidades laborales y el 15% restante, les permitió alcanzar una meta personal al efectuar sus estudios de licenciatura. En lo que respecta a los contenidos temáticos que son necesarios incorporar para esta licenciatura, los egresados de esta licenciatura indicaron los siguientes: Idioma chino (52%); alta dirección (45%); sistemas de distribución global (35%); gestión de proyectos sustentables (30%); capacitación del capital humano (27%) y la integración sobre el desarrollo de la investigación científica turística (25%). En cuanto a la titulación, el 64% mencionó que ya realizaron este proceso mientras que el 36% no lo ha hecho. Asimismo, el 54% indicó haber TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �69 LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS EGRESADOS llevado a cabo una actualización profesional y el 44% indicó estar realizando estudios de posgrado. Mientras que el 75% de los participantes manifestaron que se encuentran laborando en un área relacionada con el perfil profesional en turismo; además, el 72% estableció que labora en el sector privado, en tanto que el 28% restante se encuentra en el público. También, el estudio se enfocó a determinar la existencia o no de diferencias significativas en términos estadísticos con respecto al género y a la especialidad de turismo seleccionada durante la formación académica. Para lo cual, se usó la prueba k-s para determinar si la distribución de los datos era normal o no, en donde se encontró que el estadístico fue de 0.834 con p-valor de 0.415 por lo que se concluyó que la distribución es normal. Así, para el análisis cuantitativo se utilizaron las pruebas paramétricas t y F. CUADRO 2 Prueba t competencia t p Planeación turística 5.865 0.00 Trabajo en equipo 5.231 0.00 Servicio al cliente 4.892 0.00 Liderazgo 4.315 0.00 Comunicación en inglés 3.972 0.01 Resolución de problemas 3.874 0.03 Fuente: Elaboración propia. A partir del Cuadro 2, los hallazgos fueron para la variable género los siguientes: se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres en seis de las competencias profesionales en turismo y que fueron las siguientes: planeación turística (t = 5.865, p = 0.00); trabajo en equipo (t = 5.231, p = 0.00); orientación hacia el servicio al cliente (t = 4.892, p = 0.00); liderazgo (t = 4.315, p = 0.00); comunicación oral y escrita en inglés (t = 3.972, p = 0.01) así como resolución de problemas y toma de decisiones (t = 3.874, p = 0.03). Los anteriores resultados significan un nivel de logro distinto con respecto al género que para la investigación hacen referencia a que las mujeres se autoperciben con un mayor nivel de dominio en estas competencias con respecto a los hombres. Asimismo, los resultados para la variable especialidad fueron: La existencia de diferencias estadísticamente significativas (F =7.834, p = 0.00), lo cual implica niveles de formación distintos entre hotelería, agencia de viajes, alimentos y bebidas, así como planeación. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �70 RIVAS GARCÍA | CARDOSO ESPINOSA | CORTÉS RUIZ CONCLUSIONES El objetivo principal del estudio fue valorar la formación de las competencias profesionales de los egresados de la licenciatura en turismo del IPN desde la percepción de sus egresados, por lo que se recopiló información importante que permite la formulación e implementación de procesos de rediseño curricular que integre nuevos contenidos, así como reforzar aquellas capacidades que son necesarias desarrollar en forma consolidada. Asimismo, es posible determinar que la formación turística impartida por el IPN es pertinente como programa educativo en el nivel superior según los egresados, lo cual se complementa por la valoración realizada para el servicio educativo ofrecido por esta institución, por lo que se cumple con lo señalado por Domínguez y Fornells (2020); Espinosa (2018); Solnet et al. (2019); Reilly (2018). De la misma manera, se cumple con lo determinado por Almerich et al. (2020); Trinder (2008); OMT (1997) en lo que se refiere a cubrir las tres áreas de formación relevantes orientadas al saber, saber hacer aunado al saber ser y estar, así como para colaborar en el entorno profesional y resolver problemas laborales. También, los hallazgos de la investigación coinciden con lo establecido por la ANECA (2004) y Gómez (2010) en lo concerniente a las competencias profesionales del área de turismo que son relevantes a desarrollar durante la educación superior. Además, se confirma lo encontrado por el estudio de Majó (2005) en lo referente a las competencias mejor valoradas para el sector turístico y que son el dominio del inglés como lengua extranjera; orientación hacia el cliente, así como el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. De la misma forma, se coincide con lo hallado por Jiang y Alexakis (2017) en cuanto a las capacidades con mayor nivel de logro como fueron el conocimiento del turismo y el trabajo en equipo. También, se identificó un resultado similar con Rodríguez, Alonso, Rubio y Celemín (2013) en cuanto a la competencia más desarrollada que fue la planeación turística. Por otro lado, se obtuvieron resultados distintos a los establecidos tanto por Iberico (2017) como Rodríguez et al. (2013), en lo que se refiere a las competencias desarrolladas por los egresados del área turística siendo la iniciativa y espíritu emprendedor; el reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad aunado al liderazgo. Del mismo modo, se difiere de los hallazgos encontrados por Ruetzler et al. (2014), en lo que respecta a las competencias mejor valoradas por los egresados. También, se encontró un resultado diferente de la investigación efectuada por Nguyen y Robinson (2010) en lo que refiere a que los egresados de turismo tenían capacidades limitadas para la resolución de problemas y el dominio del inglés en donde TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS EGRESADOS 71 para esta investigación se obtuvo un nivel desarrollado y moderado, respectivamente. De la misma manera, se identificó un resultado diferente al obtenido por Majó (2005) en las competencias más desarrolladas que fueron la comunicación oral y escrita en inglés y el empleo de las TIC; mientras que para este estudio tuvieron un nivel de logro moderado. Por el contrario, se coincide en la capacidad de orientación hacia el servicio al cliente con una valoración desarrollada. En tanto, esta investigación incorporó en su análisis diversas competencias importantes que un egresado en turismo sea capaz de utilizar en el ámbito laboral como es la gestión de recursos financieros, trabajo en equipo, patrimonio cultural y natural, así como la planeación turística, tal y como lo recomendaron Cheung, Law y He (2010); Nguyen y Chaisawat, 2011; Lolli (2013); Norton (2014); Goh y Scerri, (2016). Finalmente, la investigación aporta resultados sobre la implementación de un programa educativo a nivel superior sobre un sector económico que se ha convertido en estratégico para el desarrollo integral de un país, por lo que es importante seguir formando capital humano calificado que permita satisfacer las necesidades del ámbito laboral tal y como lo señalan Loera, López y Teja (2020). También se confirma lo señalado tanto por Tseng et al. (2019); Rekalde y García (2015) con respecto a la formación turística integral orientada no solamente al componente técnico, sino que incluya el social y relacional en un ambiente de incertidumbre lo cual ha permitido que sus egresados tengan éxito al insertarse al sector laboral. Así, se sugiere realizar estudios futuros considerando la perspectiva de los empleadores para identificar los requerimientos del sector laboral aunado a determinar el nivel de satisfacción que poseen con respecto al nivel de las competencias profesionales logradas por los egresados de turismo. También, se recomienda llevar a cabo una investigación de tipo longitudinal con el propósito de determinar el proceso de adquisición de las competencias profesionales del licenciado en turismo durante su formación académica. Lo anterior a partir de la pandemia por Covid-19, la cual es necesario que sea considerada como una oportunidad para el diseño e implementación de nuevos ambientes educativos para el desarrollo de una formación académica de calidad incorporando en forma continua las diversas herramientas tecnológicas tal y como lo establecen Echeita (2020); Esteban-Guitart et al. (2020). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �72 RIVAS GARCÍA | CARDOSO ESPINOSA | CORTÉS RUIZ REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA, 2004). Libro Blanco. Título de Grado en Turismo. Madrid: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Recuperado de: http://www.aneca.es/var/media/359791/libroblanco_turismo_03.pdf Almerich, G., Suárez, J., Díaz, I. y Orellana, N. (2020). Estructura de las competencias del siglo XXI en los estudiantes del ámbito educativo. Factores personales influyentes. 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Mediante el análisis factorial se conformaron las variables y posteriormente se aplicó un análisis asociación, encontrando una asociación positiva entre la capacidad absortiva y la innovación. Se concluye que la capacidad absortiva no ha sido desarrollada en el sector farmacéutico mexicano, lo cual refleja una industria enfocada a la manufactura más que a la creación de productos innovadores. Palabras clave: Capacidad absortiva | Innovación | Ventajas competitivas. ABSTRACT The objective of the work is to identify the perceptions of absorptive capacity (potential and realized) and innovation presented by the directors of the Mexican pharmaceutical industry. Therefore, a questionnaire was administered to 164 people in managerial positions of 87 companies in the sector. By means of factorial analysis the variables were formed and later an association analysis was applied, finding a positive association between absorptive capacity and innovation. Concluding that absorptive capacity has not been developed in the Mexican pharmaceutical * Doctoranda en la Universidad Autónoma de Tamaulipas, Facultad de Comercio y Administración de Tampico, Doctorado en Gestión Estratégica de Negocios. Correo electrónico: aracelide@gmail.com ** Profesor-investigador de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, Campus Tampico-Madero. Correo electrónico: dionicio.morales@gmail.com ** Profesora-investigadora de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, Campus Tampico-Madero. Correo electrónico: lau.ferretiz@gmail.com Recibido: 15 de enero de 2021 | Aceptado: 14 de octubre de 2021 ISSN 2007-1205 | pp. 78-101 TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �PERCEPCIONES SOBRE CAPACIDAD ABSORTIVA E INNOVACIÓN 79 sector, which reflects an industry focused on manufacturing rather than creating innovative products. Keywords: Absorptive capacity | Innovation | Competitive advantages. INTRODUCCIÓN En un ambiente de constantes cambios económicos y tecnológicos, las empresas buscan incrementar su competitividad y sostenibilidad para desarrollarse. Ante esta situación, las organizaciones deben intensificar sus prácticas para adquirir, asimilar, transformar y explotar el conocimiento, es decir, estimular su capacidad absortiva (CA), ya que ésta suele ser un factor clave para facilitar los procesos de innovación dentro de las empresas (Zahra y George, 2002). La CA es un concepto relacionado con la forma de explotar y adquirir el conocimiento con propósitos comerciales (Van den Bosch et al., 2006; Zahra y George, 2002); se puede encontrar en los diferentes niveles de la empresa, en la industria y a nivel nacional (Van den Bosch et al., 1999; Cohen y Levinthal, 1990). Además, cuando las organizaciones se basan en conocimiento específico, adquieren la capacidad de responder, adaptarse y generar nuevas ideas o innovaciones. Desde el enfoque académico, la CA se ha empleado para explicar la relación entre el conocimiento que se genera dentro de la empresa (interno), así como el que proviene fuera de ella (externo), y los procesos de innovación. La innovación, sea de producto, de proceso o de marketing, suele brindar ventajas competitivas a las empresas en donde se lleven a cabo dichas prácticas. Autores como Valdez et al. (2016); Caragliu y Nijkamp (2012); y Flatten et al. (2011), señalan que una organización, industria o sector innovador tienden a adaptarse a los cambios de su entorno, lo que significa que aspiran a presentar altos niveles de CA del conocimiento. Sin embargo, debe mencionarse que la innovación suele implicar altos costos, y en algunas ocasiones se enfrentan a procesos largos y poco exitosos, como el caso particular de la industria farmacéutica, la cual se ha caracterizado por dirigir sus esfuerzos hacia la investigación y el desarrollo (I+D) de nuevos medicamentos, es decir, investigación, invención y comercialización (DiMasi et al., 2016). En México, la industria farmacéutica se distingue por fabricar medicamentos de gran calidad y de alta tecnología. Para el año 2016, la producción global de la industria fue de 10,103 mdd, con un consumo de 13,595 mdd. De igual manera, en ese mismo año exportó un monto de 1,376 mmd, siendo Estados Unidos su principal destino, e importó 3,745 mmd procedentes de TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �80 DE LOS SANTOS-GÓMEZ DE LA CASA | MORALES-RAMÍREZ | FERRETIZ-JIMÉNEZ Estados Unidos, Alemania y Francia. Dentro del territorio nacional se ubican 12 de los 25 laboratorios más importantes a nivel mundial, contando con instalaciones de producción y centros de distribución. Además, las reformas realizadas en la normatividad de vigencia del registro sanitario y la eliminación del requisito de planta han contribuido para que México se convierta en un destino atractivo para invertir. Tan sólo en 2016, la inversión acumulada por este sector fue de 5,297 mdd, y los destinos de esta inversión fueron la Ciudad de México, Jalisco y el Estado de México (ProMéxico, 2018). Pese a que esta industria representa el segundo mercado más importante en Latinoamérica (ProMéxico, 2018), enfrenta grandes problemas, como son los altos costos en la producción de los fármacos y la recuperación de la inversión realizada. Asimismo, dos de cada seis empresas están dispuestas a invertir en la adopción de tecnología y en el rediseño de sus procesos, tanto de fabricación como de mercadotecnia, lo que nos muestra la poca disposición al desarrollo de innovación por parte de las empresas mexicanas (Esquivel, 23 de febrero de 2019). En este sentido, innovar eficientemente en este sector suele ser complejo, ya que depende de fuentes externas de conocimiento que involucran diversos elementos, como son: los competidores, los proveedores, los clientes, las universidades, los instituciones y centros de investigación (Nonaka et al., 2014; Calderón y Jasso, 2013; Gassman, Enkel y Chesbroug, 2010). Por lo tanto, la identificación de dichas fuentes, su asimilación, transformación y explotación, es decir, su CA, coadyuvan al entendimiento y mejoramiento de los procesos de innovación que se llevan a cabo en este sector (Teece, 2009; Cohen y Levinthal, 1990). En consecuencia, el reto que enfrenta la industria farmacéutica mexicana es estimular y desarrollar su CA como facilitador de adaptación en ambientes altamente cambiantes, con estrategias direccionadas al desarrollo e innovación de nuevos fármacos. El objetivo del presente trabajo consiste en identificar las percepciones sobre CA e innovación que presentan las personas en puestos directivos (CEO, gerentes y jefes de área) dentro de la industria farmacéutica mexicana. Para ello, se aplicó un cuestionario a 164 personas distribuidas en 87 empresas del sector. Se llevó a cabo un análisis factorial para la construcción de variables, también se estimó una prueba de correlación. Se eligió trabajar con la industria farmacéutica debido a que éste es un sector que aporta 7% del PIB manufacturero y genera cerca de 87 mil empleos directos y poco más de 400 mil indirectos (KPMG, 2019). Además, sus procesos de innovación suelen ser largos (aproximadamente de 10 a 15 años), costosos y con poco éxito, por lo que es particularmente importante entender cómo es percibida la CA dentro de este sector. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �PERCEPCIONES SOBRE CAPACIDAD ABSORTIVA E INNOVACIÓN 81 El trabajo se divide en cuatro secciones. En la primera, se presenta la literatura sobre CA e innovación, así como las hipótesis de trabajo. En la segunda, se describe la metodología empleada para la prueba de hipótesis. En la tercera, se presentan las estadísticas básicas y los resultados del análisis. Finalmente, son dadas las conclusiones y recomendaciones del estudio. 1. REVISIÓN DE LA LITERATURA 1.1. Aproximación al concepto de capacidad absortiva La revisión de la literatura muestra el consenso que los investigadores tienen respecto al desempeño de la CA, señalando que los procesos de aprendizaje son fundamentales para una organización. No obstante, las definiciones y mediciones de este concepto varían ampliamente. El concepto CA originalmente fue estudiado por Alder (1965) como la habilidad de la empresa para absorber información y recursos externos. Cohen y Levinthal (1989, 1990) orientan el concepto a los procesos de aprendizaje organizacional y precisan la CA como la habilidad para identificar, asimilar y explotar conocimiento del entorno. Otros autores la definen como la experiencia que tiene la empresa para valorar el conocimiento externo y aplicarlo con propósitos comerciales (Gebauer et al., 2012; Kostopoulos et al., 2011; Escribano et al., 2008; Vega et al., 2008; Van den Bosch et al., 2006; Jansen et al., 2005; Cohen y Levinthal, 1990). Sin embargo, una de las definiciones más significativas es la realizada por Zahra y George (2002), quienes señalan que es un conjunto de capacidades y procesos estratégicos por el cual las empresas adquieren, asimilan, transforman y explotan conocimientos con la intención de crear valor. E indican que la adquisición describe a la capacidad de la empresa para identificar, valorar y apropiarse del nuevo conocimiento; la asimilación sugiere el reconocimiento e interpretación del conocimiento adquirido; la transformación se refiere al desarrollo y mejoras de los procesos y rutinas que facilitan la transferencia y combinación del conocimiento que fue adquirido y asimilado previamente; finalmente, la explotación es la utilización del nuevo conocimiento con fines comerciales. Estos autores, ubicaron dos subconstructos: la capacidad absortiva potencial (PAC), la cual hace a la empresa receptiva para adquirir y asimilar conocimiento externo; y la capacidad absortiva realizada (RAC), que se considera fuente primaria de mejoras en la empresa mediante el desarrollo de capacidades de transformación y explotación del conocimiento, facilitando la innovación y el desarrollo de nuevos productos (Zahra y George, 2002). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �82 DE LOS SANTOS-GÓMEZ DE LA CASA | MORALES-RAMÍREZ | FERRETIZ-JIMÉNEZ La CA ha sido estudiada en distintos contextos, por ejemplo, como fuente generadora de innovación (Kostopoulos et al., 2011; Camisón y Forés, 2010; Murovec y Prodan, 2009; Escribano et al., 2008, Fosfuri y Tribó, 2008; Arbussà y Coenders, 2007; Caloghirou et al., 2004), como trabajo colaborativo con otras empresas (Camisón y Forés, 2010; De Jong y Freel, 2010; Grimpe y Sofka, 2009), como aprendizaje organizacional (Petti y Zhang, 2016), o como estrategia organizacional (Peris, Mestre y Palao, 2011; Jansen et al., 2005). 1.2. Aproximación al concepto de innovación El concepto de innovación fue introducido por Arrow (1962) y Nelson (1959), quienes la describen como un bien público duradero. Otras enunciaciones la detallan como un nuevo producto o proceso de producción que es comercializado con éxito (Pavitt, 1984). Tushman y Nadler (1986) la precisaron como la creación de un producto, servicio o proceso nuevo para una unidad de negocio. Mientras que Damanpour y Gopalakrishnan (2001) la definieron como la adopción de una idea o un comportamiento nuevo en una organización. Por otra parte, el Manual de Oslo (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), 2005) señala que el requisito mínimo para considerar algo como una innovación es que el producto, proceso, método de organización o comercialización sea nuevo o significativamente mejorado. En este sentido, la innovación es esencial para el rendimiento de las empresas y constituye una de las principales fuentes de competitividad y crecimiento económico, donde la firma debe responder a las necesidades del entorno para generar ventajas competitivas mediante un proceso complejo, donde el conocimiento acumulado se transforma, modifica o reinterpreta; este conocimiento se considera esencial en el éxito de la actividad innovadora de la empresa, permitiendo desarrollarse y ajustarse rápidamente a los cambios, además de identificar y explotar nuevas oportunidades en el mercado (Murovec y Veugelers, 2006; Grossman y Helpman, 1994; Harris y Mowery, 1990). La literatura muestra estudios que analizan la relación entre la CA y la innovación donde el conocimiento es un elemento estratégico; también examinan otros aspectos como el aprendizaje, los acuerdos de cooperación, el desarrollo tecnológico y los resultados financieros (González y Hurtado, 2014; Gebauer et al., 2012; Lewin et al., 2011; Kostopoulos et al., 2011; Camisón y Forés, 2010; Grimpe y Sofka, 2009; Murovec y Prodan, 2009; Escribano et al., 2008; Castro, Rocca e Ibarra, 2009; Vega et al., 2008; Arbussà y Coenders, 2007), concordando en que la CA es clave en el propósito de innovar, favoTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �PERCEPCIONES SOBRE CAPACIDAD ABSORTIVA E INNOVACIÓN 83 reciendo el éxito y el logro de ventajas competitivas, como se presenta en la siguiente sección. 1.3. Capacidad absortiva e innovación La relación entre CA e innovación ha sido abordada en diversos y contextos (sector vitivinícola, petrolero, acuícola, electrodoméstico, farmacéutico y manufacturero). Por ejemplo, en España, Pradana, Pérez y Fuentes (2020) analizaron el desempeño organizacional mediante la innovación, la CA y el capital humano, en una muestra de 138 empresas de la industria vitivinícola, analizando los datos a través del método estadístico de regresión por mínimos cuadrados parciales (PLS); los resultados demuestran que tanto la CA como los recursos humanos permiten a las empresas capturar completamente los beneficios de la innovación, de tal manera que si las empresas poseen una serie de recursos y capacidades (CA, recursos humanos e innovación), éstos pueden verse como buenos impulsores de rendimiento y, por extensión, de ventaja competitiva. En Italia, Russo y Di Paola (2019) estudiaron los antecedentes de la CA y los flujos de conocimiento externo en un conjunto de 103 empresas biofarmacéuticas italianas. Los hallazgos muestran que las empresas biofarmacéuticas inmersas en un ambiente de I+D son capaces de adoptar estrategias de innovación, a través de la construcción de alianzas y redes científicas, ampliando de esta forma sus procesos de innovación. De igual manera, Choo y Tan (2019) estudiaron la influencia de la tecnología basada en el conocimiento y la CA en la innovación de servicios hoteleros en Malasia; en su análisis cualitativo revisan la literatura publicada entre 1990 y 2018, y sus hallazgos proponen un modelo teórico donde la tecnología basada en el conocimiento facilita el proceso de capacidad absortiva potencial, facilitando la generación de un stock de nuevos conocimientos, en tanto que la capacidad absortiva realizada permite utilizar los nuevos conocimientos para innovar. Asimismo, Schweisfurth y Raasch (2018) realizaron un estudio a 864 empleados de una empresa de electrodomésticos a nivel mundial; al observar que las personas que trabajan en este tipo de industria tienen conocimientos individuales y algún conocimiento de soluciones, esta investigación les permitió a los autores conceptualizar la CA para las necesidades no satisfechas que surgen en el uso de un producto o servicio dado, y la CA para la solución tecnológica, que se refiere a resolver problemas técnicos y proporcionar funcionalidad. Los resultados obtenidos mediante análisis de regresión mostraron que la CA para la necesidad y la CA para la solución se forman e interoperan a TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �84 DE LOS SANTOS-GÓMEZ DE LA CASA | MORALES-RAMÍREZ | FERRETIZ-JIMÉNEZ nivel intraindividual para facilitar la innovación de los empleados. En Corea del Sur, Ali et al. (2016) investigaron cómo las empresas logran un desempeño organizacional óptimo mediante la CA y la innovación organizacional. Para ello, aplicaron una encuesta y, mediante un análisis de ecuaciones estructurales, encontraron que la CA y la innovación organizacional contribuyen a un mejor desempeño organizacional. En empresas noruegas y suecas, Clausen (2013) examinó la relación entre la CA (I+D interno) y la cooperación en innovación con actores externos, como empresas del mismo ramo y de I+D, proveedores, clientes, competidores, consultores, universidades e institutos de investigación. El autor utilizó datos de la tercera Encuesta de Innovación Comunitaria, que se basa en el Manual de Oslo; los resultados, obtenidos mediante la regresión de Poisson, manifiestan que la CA, a través de la I+D interna, la capacitación y personal calificado, se asocia positivamente con la intensidad de cooperación en innovación con otras empresas. En Grecia, Kostopoulos et al. (2011) revisaron el papel de la CA como mecanismo para identificar y traducir los flujos de conocimiento externo (por ejemplo, proveedores, clientes, competidores e instituciones de investigación) en beneficios tangibles para la empresa y como un medio para mejorar el desempeño financiero y de innovación. Sus resultados muestran que los flujos de conocimiento externo están significativamente asociados con la CA, además de correlaciones significativas tanto para la CA y la innovación, como para las relaciones de desempeño financiero e innovación; los autores concluyen que la CA contribuye positivamente a la innovación y al desempeño financiero. En México, García et al. (2020) analizaron el nivel de desarrollo de la CA en la industria manufacturera en México; para este estudio utilizaron datos de la Encuesta sobre Investigación y Desarrollo Tecnológico (Esidet) del año 2014. Los datos fueron tratados mediante un análisis multivariante de cluster, y los hallazgos muestran diferentes niveles de CA respecto a los subsectores; en cuanto a la asimilación, la transformación y la explotación, estas diferencias son significativas, no así para la adquisición. Las conclusiones indican que la CA en el sector manufacturero mexicano se desarrolla de manera incipiente. Por su parte, Ortiz et al. (2019), en su estudio aplicado a gerentes y supervisores de 128 empresas industriales ubicadas en la frontera norte de Tamaulipas, México, exploraron el proceso de la generación del conocimiento a través de la CA y el efecto que ésta tiene en la innovación. Los datos fueron recolectados a través de cuestionarios y analizados mediante ecuaciones estructurales; en los resultados se observa que la CA potencial y la CA realizada tienen efecto positivo en la innovación de procesos, dejando fuera a la innovación de producto. En este mismo estado, Solís et al. (2017) investigaron TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �PERCEPCIONES SOBRE CAPACIDAD ABSORTIVA E INNOVACIÓN 85 el efecto que tiene la CA (en sus dimensiones potencial y realizada) sobre la innovación (en sus dimensiones de proceso y producto) en el sector petroquímico localizado en Reynosa. Mediante un estudio de regresión lineal, analizaron la información de una muestra de 96 participantes. Los hallazgos indican que la CA influye en la innovación que se lleva a cabo en las empresas del sector; además, señalan que la CA potencial infiere sobre la innovación de procesos mediante la identificación y asimilación del conocimiento externo, enfatizando la importancia que tiene la capacitación y la formación de capital intelectual, así como los recursos materiales; en lo referente a la CA realizada, ésta influye positivamente en la innovación en los productos que realizan las empresas petroquímicas. Continuando con los trabajos en México, García y León (2015) analizan la relación entre las dimensiones de la CA y el nivel de innovación en el sector acuícola en Sonora. La información para este estudio fue obtenida mediante la aplicación de una encuesta que estima las dimensiones de la CA y la innovación en una muestra de 45 plantas acuícolas. Los datos obtenidos fueron analizados mediante un modelo de ecuaciones estructurales; los hallazgos indican que entre la CA y la innovación existe una relación positiva fuerte, al igual que entre sus dimensiones y la innovación, siendo la asimilación la más representativa en esta relación. Si bien existe evidencia empírica que señala que la CA tiene una relación positiva y significativa en el desempeño innovador de la empresa (Gebauer et al., 2012; Kostopoulos et al., 2011; Camisón y Forés, 2010; Escribano et al., 2008; Arbussà y Coenders, 2007; Nieto y Quevedo, 2005; Jansen et al., 2005; Cohen y Levinthal, 1990; Zahra y George, 2002), también existen otros autores que encuentran lo contrario (Arcos, 2013; González y Hurtado, 2014; Monge et al., 2015; Vega et al., 2017). Partiendo de la revisión de la literatura y con base en los fundamentos teóricos y empíricos presentados, se considera a la CA como un recurso positivo en la organización, donde los altos niveles de CA están relacionados con la innovación. En consecuencia, se propone las siguientes hipótesis: Hipótesis 1: La capacidad absortiva potencial (PAC) de las empresas farmacéuticas está positivamente relacionada con la innovación llevada a cabo en ellas. Hipótesis 2: La capacidad absortiva realizada (RAC) de las empresas farmacéuticas está positivamente relacionada con la innovación llevada a cabo en ellas. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �86 DE LOS SANTOS-GÓMEZ DE LA CASA | MORALES-RAMÍREZ | FERRETIZ-JIMÉNEZ 2. METODOLOGÍA 2.1. La muestra Para llevar a cabo este trabajo, se solicitó el apoyo a una asociación de la industria farmacéutica, conformada por 87 empresas dedicadas a la elaboración de medicamentos de uso humano, y por cuestiones de confidencialidad se ha omitido su nombre. El cuestionario aplicado estuvo dirigido a los directivos (CEO), gerentes y jefes de área o sector; de esta manera, la muestra de análisis quedó conformada por 164 participantes, quienes aceptaron informar de forma voluntaria. 2.2. El cuestionario El instrumento se conformó de tres secciones. En la primera recoge la información (puesto del informante, inicio de operaciones, número de empleado) que permite describir el entorno farmacéutico. En la segunda sección se presenta el test para medir la CA en sus dos dimensiones (PAC, conformada por la adquisición y asimilación de conocimiento, y RAC, integrada por la transformación y explotación del nuevo conocimiento), y consta de 19 ítems. La tercera sección está compuesta por 10 ítems que consideran la innovación (INNOV) en productos, en procesos y en comercialización o nuevas formas organizacionales. Cabe mencionar que el cuestionario utilizado fue validado por García y León (2015), quienes tomaron como base el trabajo realizado por Jansen et al. (2005) para medir la CA y la innovación en el trabajo de Antonioli et al. (2014). El instrumento mostró un índice de confiabilidad de Alfa de Cronbach .867. 2.3. Análisis factorial exploratorio El análisis de los datos se llevó a cabo mediante el análisis factorial exploratorio, el cual tiene como propósito examinar la estructura de interrelaciones entre un grupo de datos, reconociendo los factores de la estructura que determinen el grado en que cada variable explique la varianza observada (Hair et al., 1999). Para llevar a cabo el análisis factorial, primeramente se comprobó que la estructura de los datos fuera la apropiada mediante la prueba de esfericidad de Bartlett y la prueba de Kaiser-Mayer y Olkin (KMO). La esfericidad de Bartlett tiene como objetivo probar la existencia de no correlación entre TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �PERCEPCIONES SOBRE CAPACIDAD ABSORTIVA E INNOVACIÓN 87 las preguntas. Un valor de la prueba menor a 0.05 rechaza la hipótesis nula de no correlación y, por consecuencia, es recomendable continuar con el análisis factorial (Harman, 1980). Y con la prueba de KMO se determina si es adecuado aplicar el análisis factorial, para lo cual sus valores deben oscilar entre 0.5 y 1. La extracción de los factores se realizó mediante el método de componentes principales, ya que establece combinaciones lineales de variables no correlacionadas, donde el primer componente muestra la varianza máxima, y las subsecuentes explican gradualmente proporciones más pequeñas de la varianza no correlacionadas entre sí, estimando las puntuaciones factoriales y la matriz de cargas factoriales a través de las correlaciones de las variables. Para la rotación se eligió el método Varimax; su rotación ortogonal permite la extracción de factores no correlacionados, al mismo tiempo que minimiza el número de variables con cargas altas, mejorando así la interpretación de los factores. 2.4. Confiabilidad interna y construcción de variables La consistencia interna del instrumento fue evaluada mediante el coeficiente de confiabilidad de Alfa de Cronbach. Este coeficiente es un método que permite determinar la fiabilidad de la escala, en función de las intercorrelaciones (covarianzas) entre las preguntas, la varianza total y el número de preguntas que conforman la escala. Sus valores obtenidos oscilan entre 0 y 1; entre más altos o cercanos a 1, mayor fiabilidad (Cronbach, 1951). Al respecto, Nunnally y Bernstein (1995) proponen valores entre 0.75 y 0.90 como buenos o aceptables. En tanto que Mateo (2012) señala que valores que oscilan entre 0.8 y 1 son considerados como altos, detonando excelentes niveles de fiabilidad en el instrumento. En este análisis se aplica esta prueba a cada variable o dimensión encontrada mediante el análisis factorial. Para una mejor interpretación del valor de las variables estimadas, se procedió a su estandarización a través del escalamiento mínimo-máximo mediante la siguiente ecuación: Xnorm=(X-Xmin)/(Xmax-Xmin). Este procedimiento permite obtener desviaciones más pequeñas, eliminando el efecto de los valores atípicos y permitiendo que los valores oscilen entre 0 y 1, de tal manera que los valores próximos a 1 expresan un nivel alto o mayor presencia de las variables, en tanto que valores cercanos a 0 expresan su ausencia. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �88 DE LOS SANTOS-GÓMEZ DE LA CASA | MORALES-RAMÍREZ | FERRETIZ-JIMÉNEZ 2.5. Procedimiento para el análisis El análisis del cuestionario se llevó a cabo en cinco pasos. Primeramente, se efectuó el análisis factorial, utilizado para identificar las dimensiones PAC, RAC e INNOV. Después, mediante el alfa de Cronbach se efectuó la prueba de validez interna de las dimensiones utilizadas. Para una mejor interpretación de las dimensiones, posteriormente se estandarizaron las variables mediante el criterio de min-max, asegurando que éstas oscilaran entre 0 y 1. Finalmente, se estimó un análisis de correlación de Pearson (r) para ver la asociación entre las variables y dar respuesta a las hipótesis planteadas. Las estimaciones se llevan a cabo empleando el software IBM SPSS Statistics Base V22.0.0. 3. RESULTADOS Se encontró que el 37.8% fueron jefes de área o sector, el 36% fueron gerentes y el 26.2% fueron CEO. Las empresas farmacéuticas que iniciaron operaciones en México tienen una antigüedad promedio mayor a 21 años. El 53% de los que respondieron dicen que en su empresa trabajan más de 251 empleados; el 29.9%, entre 101 y 250 empleados; en tanto que el 17.1%, entre 51 y 100 personas. La principal acción que ocupa a esta industria es la fabricación de medicamentos, aunque la comercialización y las ventas son las actividades en las que mayormente participan, y destinan 67.7% de sus recursos sobre todo en los nuevos medicamentos o en los considerados novedosos para la empresa. Respecto a la percepción de los encuestados sobre los ítems que miden la CA, en la Tabla 1 se observa que los puntajes máximos (x = 4.40) corresponden a dos preguntas. La primera hace referencia a si la empresa ofrece capacitación al personal (AS20), y la segunda a si analizan los procesos y rutinas existentes para detectar mejoras (AS21). Este resultado muestra la importancia que dan las empresas farmacéuticas a la capacitación, así como al análisis y la mejora de procesos. El nivel más bajo (x = 1.25) indica la desatención que se da a los cambios generados por el nuevo conocimiento y si éstos son registrados en hojas de proceso y planes de control para mantener un registro de impacto (TR24). Finalmente, el promedio total (x = 3.2) permite observar la existencia de cinco preguntas por debajo y 14 superiores a éste. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �89 PERCEPCIONES SOBRE CAPACIDAD ABSORTIVA E INNOVACIÓN TABLA 1 Medidas de tendencia central de capacidad absortiva Nom. Ítem Media Desviación estándar AD13 La empresa utiliza fuentes externas del conocimiento 3.30 1.245 AD14 Normalmente reconoce nuevos conocimientos dentro de la organización 3.26 1.342 AD15 Existe cooperación de conocimiento entre su organización y otras instituciones, como universidades y centros de investigación 4.23 .677 AD16 Existe cooperación de conocimiento con clientes y proveedores 3.63 1.141 AD17 Existe cooperación con consultores, foros y eventos externos 3.51 1.354 AD18 Se detectan en los distintos departamentos que conforman la organización nuevas prácticas para replicar que ofrecen mejora en proceso, producto, gestión 3.29 1.268 AD19 Normalmente hay una persona responsable de adquirir el conocimiento externo e interno en la organización 3.50 1.308 AS20 Su empresa ofrece capacitación al personal 4.40 .723 AS21 Se analizan los procesos y rutinas existentes para detectar mejoras 4.40 .757 AS22 Cuando se adquiere conocimiento todas las partes involucradas participan 4.07 1.040 AS23 Cuando se adquiere un nuevo conocimiento se basan en un proceso para la implementación 4.12 .925 TR24 Los cambios generados por el nuevo conocimiento son registrados en hojas de proceso, planes de control, etc., manteniendo un registro de impacto 1.25 .659 TR25 La organización discute las consecuencias de los cambios del nuevo conocimiento y sus consecuencias en el mercado, tendencias y potencialidades resultantes para el desarrollo de nuevos productos 1.81 1.066 TR26 Se analiza el nuevo conocimiento, adaptándolo a las formas de trabajo existentes 1.36 .691 TR27 Se considera cómo explotar el conocimiento que se adaptó, contemplando a todos los departamentos de la organización involucrados en la mejora 1.85 1.077 EX28 Considera que su empresa es generadora de patentes 3.30 1.064 EX29 Considera que su empresa tiene mayor capacidad en I+D de nuevos productos o servicios, comparada con la competencia 3.18 1.135 EX30 Es común que la empresa transforme los productos o procesos viejos en nuevos debido a sus capacidades y habilidades 3.37 1.074 EX31 Con qué frecuencia la empresa realiza cambios tecnológicos 3.62 .936 TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �90 DE LOS SANTOS-GÓMEZ DE LA CASA | MORALES-RAMÍREZ | FERRETIZ-JIMÉNEZ Mínimo 1 Máximo 5 164 N Fuente: Elaboración propia. El análisis descriptivo a los ítems que miden la innovación se muestra en la Tabla 2, donde se observa el puntaje máximo (x = 3.55), el cual hace referencia al grado de innovación de la empresa (IN41). No obstante, el puntaje menor (x = 2.85) de la pregunta IN38 da razón de que la percepción que tienen los encuestados sobre las inversiones que la empresa realiza para el desarrollo de sus propias tecnologías es baja. Finalmente, el valor promedio total (x = 3.0) permite observar siete valores por debajo de la media y tres superiores a este valor. TABLA 2 Medidas de tendencia central de innovación Nom. Ítem Desviación estándar Media IN32 En comparación con la competencia, nuestra empresa realiza más lanzamientos de productos y servicios 3.01 1.465 IN33 En comparación con otras empresas, la nuestra identifica y desarrolla nuevos mercados mucho más rápido 2.93 1.488 IN34 Qué tan frecuentemente se modifica o desarrolla un nuevo producto 2.97 1.463 IN35 Las modificaciones de procesos en la empresa ocurren 2.90 1.493 IN36 Las ventas aumentan después del lanzamiento de un producto o servicio 2.88 1.506 IN37 La organización invierte en actividades de desarrollo de nuevos productos o servicios 2.96 1.475 IN38 La organización invierte para el desarrollo de propias tecnologías 2.85 1.520 IN39 La gestión de la empresa ha sido modificada 3.04 1.367 IN40 La organización busca nuevos mercados 2.96 1.433 IN41 Cuál considera que es el grado de innovación de su empresa 3.55 1.158 Mínimo Máximo N Fuente: Elaboración propia. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 1 5 164 �91 PERCEPCIONES SOBRE CAPACIDAD ABSORTIVA E INNOVACIÓN 3.1. Análisis factorial para construcción de variables Los resultados del análisis factorial permitieron identificar las dimensiones subyacentes de las variables propuestas en el instrumento. En el caso de la CA, se agruparon los factores esperados, los ítems TR24 y TR26 se eliminaron por no agruparse en el factor correspondiente, y los ítems AD15, AD16 y AS20 fueron eliminados, ya que mostraron saturaciones bajas (Nunnally y Bernstein, 1995). Partiendo de esta información, en la Tabla 3 se muestran los resultados de la matriz de componentes rotados, mostrando la agrupación de las dimensiones PAC y RAC. TABLA 3 Matriz de componente rotado para PAC y RAC Componentes PAC AD13 .818 AD14 .742 AD17 .844 AD18 .830 AD19 .841 AS21 .428 AS22 .523 AS23 .309 RAC TR25 .133 TR27 .204 EX28 .870 EX29 .883 EX30 .884 EX31 .782 Método de extracción: análisis de componentes principales. Método de rotación: Varimax con normalización de Kaiser. a. La rotación convergió en 3 iteraciones. Fuente: Elaboración propia. Para identificar si el análisis factorial es pertinente en esta muestra de datos, se estimó la prueba KMO, en donde se obtuvo un valor de .780, que al ser superior a .7, se puede considerar como aceptable. En cuanto a la prueba de esfericidad de Bartlett, se encontró un valor de .000, el cual es menor que 0.05, por lo que es adecuado emplear dicho análisis para la agrupación de los TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �92 DE LOS SANTOS-GÓMEZ DE LA CASA | MORALES-RAMÍREZ | FERRETIZ-JIMÉNEZ datos o la construcción de los factores. Por último, para verificar la fiabilidad de la consistencia interna del instrumento, se aplicó el alfa de Cronbach; los resultados para PAC (.844) indican que el Coeficiente alfa es >.8, teniéndose como bueno, y para RAC (.756), el Coeficiente alfa >.7, considerándose aceptable (Nunnally y Bernstein, 1995). El mismo procedimiento se llevó a cabo para las preguntas de la innovación, en donde únicamente se eliminaron dos ítems (IN40 e IN41), por no obtener pesos adecuados en las comunalidades (Nunnally y Bernstein, 1995). En la Tabla 4 se observa el resultado de la matriz de componentes rotados. TABLA 4 Matriz de componente rotado de INNOV Componente INNOV IN32 .930 IN33 .949 IN34 .953 IN35 .935 IN36 .950 IN37 .945 IN38 .935 IN39 .938 Método de extracción: análisis de componentes principales. a. 1 componentes extraídos. Fuente: Elaboración propia. El test KMO mostró un valor de .963, que al ser mayor a 0.9 se considera como una excelente adecuación muestral; además, la prueba de esfericidad de Bartlett resultó (0.000) menor a 0.05, por lo que la aplicación del análisis factorial es adecuada. De igual manera, la fiabilidad de la consistencia interna del instrumento alcanzó un excelente desempeño medido con el alfa de Cronbach, el cual fue de .982 (Nunnally y Bernstein, 1995). Vale la pena comentar que una vez que se encontraron dichas agrupaciones en la factorial, se generaron los puntajes correspondientes a las variables PAC, RAC e INNOV mediante el enfoque llamado escalamiento mínimo-máximo. Esta normalización de los datos nos permite obtener rangos fijos que van de 0 a 1, suprimiendo el efecto de los valores atípicos y reduciendo su variabilidad. En la Tabla 5 se muestran las medidas de tendencia central posterior al escalamiento. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �PERCEPCIONES SOBRE CAPACIDAD ABSORTIVA E INNOVACIÓN 93 Los resultados permiten identificar que, en general, tanto la PAC como la presentan valores por debajo del valor medio de 0.5; esto nos indica que las percepciones tienen una tendencia hacia valores medios en RAC y bajos en PAC. De manera intuitiva, podemos decir que las empresas de este sector tienen dificultades para apropiarse del conocimiento externo, aunque una vez que lo adquieren tienen una mayor disposición a explotarlo. En el caso de la variable INNOV, se encontró un valor concentrado alrededor de la media del indicador, sugiriendo que las empresas del sector farmacéutico mexicano no son altamente innovadoras, pero tampoco son completamente seguidoras respecto al desarrollo de productos, procesos o comercialización. RAC TABLA 5 Estadísticos descriptivos de las variables PAC, RAC e INNOV Media Desviación estándar PAC .3562383 .24540140 RAC .4935637 .23717583 INNOV .5144817 .34666379 N válido (por lista) 164 Fuente: Elaboración propia. 3.2. Análisis de asociación Determinadas las dimensiones PAC y RAC, así como la dimensión INNOV, se propone un análisis de correlación de Pearson. En la Tabla 6 se observa la existencia de una relación baja pero positiva entre la RAC y la INNOV, dado que la probabilidad obtenida es p = 0.047, que es menor a 0.05 (.156), por lo que se comprueba la existencia de una asociación entre la INNOV y la CA en su dimensión RAC. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �94 DE LOS SANTOS-GÓMEZ DE LA CASA | MORALES-RAMÍREZ | FERRETIZ-JIMÉNEZ TABLA 6 Correlación entre PAC, RAC e INNOV INNOV INNOV Correlación de Pearson 1 Sig. (2-colas) PAC RAC N 164 Correlación de Pearson .043 Sig. (2-colas) .581 N 164 Correlación de Pearson .156* Sig. (2-colas) .047 N 164 * La correlación es significativa en el nivel 0.05 (2 colas). Fuente: Elaboración propia. 3.4. Discusión de los resultados En las últimas décadas, la CA ha sido considerada como una ventaja competitiva por las organizaciones. No obstante, en nuestro país no se han realizado suficientes estudios que analicen este constructo. Además, en la literatura existente, la CA se ha abordado desde diversas perspectivas, arrojando diferentes resultados, desde los que afirman que las capacidades internas de la empresa y el conocimiento que es adquirido del exterior coadyuvan a la innovación (Caloghirou et al., 2004), hasta los que aseguran que la empresa no requiere de CA para incentivar la innovación (González y Hurtado, 2014). Por esta razón, esta investigación tuvo como propósito contribuir empíricamente al análisis de la CA y su relación con la innovación, examinando cada una de sus dimensiones para determinar su relevancia como generadora de valor agregado para la empresa. Dentro de los hallazgos encontrados, podemos mencionar que las variables definidas a partir del análisis factorial y la estandarización permitieron identificar los niveles promedio de las percepciones de la muestra analizada. Los valores estimados de la PAC (.356), la RAC (.493) y la INNOV (.514) sugieren que las personas en los puestos claves dentro de esta industria presentan los niveles más bajos en la variable PAC, reflejando una dificultad para la apropiación del conocimiento obtenido de fuentes externas que deviene de la cooperación con otras organizaciones, universidades y centros de investigación. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �PERCEPCIONES SOBRE CAPACIDAD ABSORTIVA E INNOVACIÓN 95 En el caso de la RAC, se encontró un valor ligeramente superior a la PAC, lo que nos indica que las empresas participantes en el estudio tienen la necesidad de reconocer cómo se puede aprovechar el conocimiento mediante la capacitación y el análisis constante de los procesos y rutinas existentes que les permitan asimilar el nuevo conocimiento, para renovar su capacidad absortiva realizada cuando sea necesario. En cuanto a la INNOV, los resultados indican que las personas encuestadas no perciben a su empresa como desarrolladora de altos niveles de innovación, más bien, son vistas como empresas con poca disposición a invertir en nuevas tecnologías y con escasos esfuerzos en el rediseño de sus procesos de fabricación. Estos resultados son acordes con lo señalado por Esquivel (23 de febrero de 2019), lo que nos lleva a pensar que la industria farmacéutica en México es cautelosa en sus estrategias, planes y programas de desarrollo de productos, procesos y comercialización. Respecto al análisis de correlación (ver Tabla 6), éste indica una asociación estadística entre la CA y la INNOV, la cual viene dada a través del componente de la RAC (.156). En este sentido, podemos decir que una mayor cantidad de actividades contenidas dentro de este componente (como son el desarrollo de nuevos productos, procesos, servicios, o el desarrollo de sus propias tecnologías) se encuentra asociada a mayores niveles de innovación en este sector. Este resultado es acorde a estudios previos que apoyan la existencia de esta asociación como medio para mejorar el desempeño innovador de la empresa (Gebauer et al., 2012; Kostopoulos et al., 2011; Camisón y Forés, 2010; Escribano et al., 2008; Arbussà y Coenders, 2007; Nieto y Quevedo, 2005; Jansen et al., 2005; Cohen y Levinthal, 1990; Zahra y George, 2002). Sin embargo, no se encontró una asociación entre PAC e INNOV; esto puede ser consecuencia de las limitantes que enfrenta este sector para poder innovar (incluso en la imitación). Por un lado, la inversión en I+D es escasa y las patentes que se generan en su mayoría son extranjeras. Aunado a esto, la naturaleza conservadora de esta industria puede ser indicativa de que los procedimientos que derivan del conocimiento tecnológico y de los procesos de innovación no son del todo suficientes para que la empresa cuente con la capacidad de identificar, adquirir y asimilar el conocimiento externo esencial para incentivar el desarrollo innovador. CONCLUSIÓN En este trabajo se analizan las percepciones sobre CA en sus versiones potencial y realizada, así como el nivel de innovación que presentan los adminisTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �96 DE LOS SANTOS-GÓMEZ DE LA CASA | MORALES-RAMÍREZ | FERRETIZ-JIMÉNEZ tradores en puestos clave dentro de las empresas del sector farmacéutico de México. Para ello, se aplicó una encuesta a un total de 164 participantes y se llevó a cabo un análisis factorial para la construcción de las variables referentes a la PAC, la RAC y la INNOV. Asimismo, se estimó la correlación de Pearson para identificar la asociación entre dichas variables, y con ello tener evidencia para rechazar o no rechazar las hipótesis planteadas. Los resultados señalan que sí existe una asociación entre la CA en su componente RAC y la innovación. Lo anterior nos puede sugerir que, desde la perspectiva de los actores analizados, en las empresas de este sector se prioriza la capacidad para transformar y explotar (RAC) conocimiento, y esta percepción se asocia a la idea de innovación. La formalización de esta capacidad se considera fuente principal de mejoras en la empresa mediante habilidades bien desarrolladas de transformación y explotación del conocimiento, facilitando el logro de ventajas competitivas a través de la innovación y el desarrollo de nuevos productos (González y Hurtado, 2014; Jansen et al., 2005; Leal y Albort, 2015; Leal et al., 2014; Solís et al., 2017; Zahra y George, 2002). El caso contrario es lo que pasa con la PAC, la cual presentó los valores más bajos en la escala construida y no fue estadísticamente significativa en el análisis de correlación planteado. En otras palabras, los hallazgos de este trabajo permiten intuir que el personal en puestos clave muestra dificultad para apropiarse del conocimiento externo, así como para la interiorización y combinación del conocimiento que fue adquirido y asimilado mediante la capacitación y la cooperación con instituciones, centros de investigación, clientes, proveedores, y asimilarlo, poniendo de manifiesto que la industria farmacéutica da poca importancia a la PAC. En el caso de la RAC, la industria muestra mayor importancia a la transformación y explotación del conocimiento, enfocándolo en la implementación de rutinas que faciliten el flujo de conocimiento externo dentro de un proceso de innovación, así como el aprovechamiento de los cambios tecnológicos que posibiliten a las empresas transformar los productos, procesos, hacer cambios significativos o el desarrollo de nuevos productos. Lo anterior nos lleva a concluir que la CA del conocimiento no se encuentra muy desarrollada en la industria farmacéutica mexicana. Esto puede deberse, por un lado, a que la prioridad de las farmacéuticas nacionales no está en la I+D, y por otro, a la dependencia tecnológica que se tiene de empresas extranjeras. Al mismo tiempo, la inversión de las trasnacionales, las alianzas y los acuerdos comerciales han llevado a la industria a ser esencialmente maquiladora y comercializadora. Por lo tanto, resulta fundamental la implementación de estrategias apoyadas en el desarrollo de capacidades y habilidades para la adquisición, asimilación, transformación y explotación de nuevos TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �PERCEPCIONES SOBRE CAPACIDAD ABSORTIVA E INNOVACIÓN 97 conocimientos, dentro del equipo de trabajo encargado de I+D. Mediante la inversión en capacitación y formación del personal, conjuntamente, motivar la cooperación con organizaciones, centros de investigación y universidades que contribuyan a generar la base de conocimiento de la empresa, incrementando así su creatividad innovadora. De forma tal que, al fomentar la PAC (adquisición y asimilación) de la empresa, se propicie el sostenimiento de sus ventajas. De igual manera, al incrementar su RAC (transformación y explotación), desarrollan capacidades que permiten a la empresa asegurar su competitividad mediante la innovación y el desarrollo de nuevos medicamentos. Por último, se reconoce que para mejorar los resultados del trabajo, es necesario incrementar el número de encuestas, a fin de captar mejor las percepciones del sector, por lo que estos resultados apenas representan un pequeño esfuerzo por conocer las percepciones de las personas en puestos clave de la industria. Además, es necesario elaborar modelos estadísticos más completos para poder indagar sobre posibles relaciones de tipo causal. En este sentido, se recomienda abordar el tema a través del uso de ecuaciones estructurales para datos que captan percepciones mediante preguntas de escala Likert o modelos econométricos estimados con datos duros de la empresa, como son el número de patentes, número de laboratorios, ratios financieros, número de empleados, nivel de estudios y el gasto en investigación, entre otros. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Alder, J. H. (1965). Absorptive capacity: The concept and its determinants. 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When Socially Responsible Enterprises Fail LUCIRENE RANGEL LYNE* | JOSÉ IGNACIO AZUELA FLORES** | MAGDA LIZET OCHOA HERNÁNDEZ*** | HUGO JAVIER BUENROSTRO AGUILAR**** RESUMEN Este trabajo analiza las actitudes de anti-consumo, a partir del incumplimiento de las Empresas percibidas como Socialmente Responsables. El objetivo es comprobar el efecto mediador de las actitudes de anti-consumo en la relación entre la RSC percibida y la venganza. Se realizó un modelo de mediación con 475 consumidores, a través de la técnica de ecuaciones estructurales. Los resultados sugieren que, para resolver las actitudes de anti-consumo, las empresas deberían ejercer actividades de RSC y evitar una venganza del consumidor mediante la mala publicidad con alcance en redes sociales. El efecto mediador de la escala de anti-consumo es confirmado. Palabras clave: rsc | Actitudes | Anti-consumo | Venganza | Mediación. ABSTRACT This study evaluates the anti-consumption attitudes, when Socially Responsible perceived Enterprises fail. The aim is to confirm the media- * Profesora-investigadora de la Universidad del Noreste y la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Correo electrónico: lucirene.rangel@uat.edu.mx ** Profesor-investigador de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Correo electrónico: jazuelaflores@gmail.com *** Profesora-investigadora de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Correo electrónico: mlochoa@docentes.uat.edu.mx **** Profesor-investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México. Correo electrónico: hbuenrostroa@comunidad.unam.mx Recibido: 8 de febrero de 2021 | Aceptado: 30 de julio de 2021 TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 ISSN 2007-1205 | pp. 102-125 �¿ACTITUDES DE ANTI-CONSUMO Y VENGANZA? 103 ting effect of anti-consumption attitudes between the perceived CSR and consumer revenge. With a sample of 475 consumers, a mediation based on structural equation modeling was designed. Results suggest that enterprises may apply their CSR to solve anti-consumption attitudes, before revenge attitudes emerge. The main finding is the partial mediating effect of the anti-consumption scale, between perceived CSR and revenge based on bad publicity, including social networks. Keywords: csr | Attitudes | Anti-consumption | Revenge | Mediation. INTRODUCCIÓN El incumplimiento de la responsabilidad social corporativa (RSC) destaca como uno de los antecedentes del odio (Kucuk, 2019), la resistencia, la queja e incluso la venganza hacia las empresas por parte de los consumidores (Nepomuceno et al., 2017). De acuerdo con su definición, estas actitudes y sentimientos del consumidor son comparables a las manifestaciones de “anti-consumo”. El anti-consumo se ha discutido como una posición en contra del “consumismo” (Lee et al., 2011), y se basa en actitudes de aversión, restricción, abandono y rechazo (Lim, 2017). El fenómeno de anti-consumo ha sido medido en estudios empíricos previos, por ejemplo, en la tipología de consumidores propuesta por Iyer y Muncy (2009), así como en el análisis de las preocupaciones sociales y medioambientales ligadas a la industria y al país de origen de García De Frutos et al. (2013), para hacer un amplio análisis sobre las causas del rechazo de los productos de un país. Para esto, se adopta un enfoque cualitativo-interpretativo consistente en 21 entrevistas llevadas a cabo en España. Las entrevistas se centraron tanto en cuestiones generales que genera un país, ligadas a percepciones político-económicas, sociales y medioambientales, como en cuestiones ligadas específicamente a la industria (sector textil. Dichos estudios han expuesto las actitudes desde los intereses y preocupaciones del consumidor; sin embargo, a la fecha no se ha identificado un modelo que evalúe las actitudes de anti-consumo a partir de las acciones fallidas de RSC por parte de las empresas, percibidas por los consumidores. De acuerdo con la literatura previa, en general, las percepciones socialmente responsables disminuyen las actitudes negativas del consumidor hacia la empresa, sobre todo cuando se genera la queja (Kim et al., 2018). Es entonces que este trabajo encuentra una oportunidad de estudio, pues dicho efecto no se ha analizado a profundidad. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �104 RANGEL LYNE | AZUELA FLORES | OCHOA HERNÁNDEZ | BUENROSTRO AGUILAR Se ha dicho que el rechazo de parte de los consumidores es el centro del anti-consumo, pero éste es difícil de medir debido a su falta de registro (Hogg et al., 2009). El rechazo podría encontrar alternativas de manifestarse mediante la queja por parte de los consumidores, sugiriéndose entonces como la expresión más evidente de las actitudes de anti-consumo. Sin embargo, si la queja no se resuelve directamente con la empresa, podría originarse una queja intensa a mayor escala que, de alcanzar una exposición mediática negativa, podría materializarse financieramente. En sí, podría decirse que las quejas, en general, tienen la capacidad de dañar el desempeño tangible e intangible de las compañías, y que, en sentido opuesto, la RSC coadyuva a reducir estos efectos (Kim et al., 2018). Pero, ¿cómo se desarrollan las actitudes de anti-consumo y venganza, cuando las empresas socialmente responsables (ESR) infringen la RSC que presumen? ¿Podría este proceso ser el antecedente del activismo de mercado o consumerismo? El presente trabajo tiene el objetivo de comprobar los efectos mediadores de las actitudes de anti-consumo en la relación entre la RSC percibida y la venganza hacia la ESR que ha infringido su RSC. Con ello, se pretende exponer el fenómeno del anti-consumo desde una ruta actitudinal hacia la formación de actitudes antagónicas que sugieren la formación de activistas de mercado y consumeristas. El resto del trabajo está organizado de la siguiente manera. En primer lugar, se presenta la revisión de literatura y se exponen las hipótesis. Posteriormente se describe el método, la muestra, medidas e instrumento empleados. Después, se ofrecen los resultados del modelo propuesto. Finalmente, la última sección de trabajo ofrece la discusión, conclusiones, limitaciones y futuras líneas de investigación. REVISIÓN DE LITERATURA E HIPÓTESIS Como punto de partida, es necesario discutir acerca de la falla percibida por parte de los consumidores, desde el enfoque de autores que previamente han investigado fenómenos similares. Se han detectado dos dimensiones en las evaluaciones realizadas por parte de los consumidores; la primera corresponde a la evaluación de una situación de injusticia que puede darse a través de una falla en los procedimientos o políticas empresariales (Tax et al., 1998), y la segunda, respecto a la severidad en el juicio, que va en función de la calidad de la relación (empresa-consumidor) establecida previamente a la percepción de tal falla en los procedimientos o políticas empresariales (Lazarus, en Emilien et al., 2017). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �¿ACTITUDES DE ANTI-CONSUMO Y VENGANZA? 105 Este estudio aborda una falla que se relaciona con ambas evaluaciones, pues corresponde a la falla percibida en la RSC, partiendo desde una previa identificación de la empresa en su calidad de socialmente responsable. La severidad en el juicio realizado a partir de una falla en las políticas empresariales es mayor entre los consumidores con altas expectativas, de acuerdo con la relación consumidor-empresa percibida previamente. Las fallas en las políticas empresariales pueden originar especulaciones acerca de las intenciones de las empresas, provocando que los consumidores se sientan traicionados por tales compañías (Grégoire et al., 2011). Trasladando esto al caso de las ESR, fallas en las acciones de RSC podrían traducirse en sentimientos de traición a partir de un juicio realizado con mayor severidad ante una falla en la RSC, especialmente entre los consumidores más asiduos a la empresa, aquellos con mayores expectativas (Einwiller et al., 2019). Este efecto suele denominarse “el amor se convierte en odio” (Emilien et al., 2017; Grégoire y Fisher, 2008), y puede originar un deseo de venganza. El proceso de venganza se produce en cuatro etapas: 1) la percepción de traición a partir de la falla percibida; 2) la generación de emociones negativas (como enojo, disgusto y frustración); 3) la motivación hacia la respuesta mediante el deseo de evitación o el deseo de venganza; y, finalmente, 4) el comportamiento directo con base en la agresión del mercado y las quejas vengativas, o un comportamiento indirecto mediante el efecto negativo de boca en boca o la queja mediante una publicidad negativa (Lazarus, 1991). Las etapas del proceso de venganza encierran actitudes de anti-consumo que pueden llegar a niveles mayores, como la realización de protestas y boicots de parte de los consumidores (Braunsberger y Buckler, 2011). Dichas actitudes pueden desarrollarse de la misma forma que la etapa de comportamiento en el proceso de venganza: de manera directa e indirecta. La forma directa incluye solamente al consumidor en confrontación con la empresa, mientras que la indirecta se lleva a cabo a espaldas de la empresa, mediante un efecto negativo de boca en boca, o un daño a la reputación empresarial a partir de publicidad negativa de impacto mediático (Grégoire y Fisher, 2008). Estudios como el de Einwiller et al. (2019) demuestran que la mala publicidad basada en la RSC propicia sentimientos de traición, incrementando las intenciones de oposición hacia las ESR que han fallado. Desde el enfoque de Lazarus (1991), las motivaciones en el proceso de venganza se ubican en una etapa en la que el consumidor aún no exterioriza su sentir. Bajo esta condición, se llega únicamente hasta la evitación y un deseo de venganza, desde el enfoque de castigo a las empresas infractoras. Esta etapa mantiene relación con las actitudes de anti-consumo porque permanece en un alcance interno, mediante la propensión a la aversión, resTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �106 RANGEL LYNE | AZUELA FLORES | OCHOA HERNÁNDEZ | BUENROSTRO AGUILAR tricción, abandono y rechazo hacia las empresas que incurren en algún fallo. No obstante, el proceso de venganza propuesto por Lazarus excluye el deseo de queja de la etapa de motivaciones, solamente incluyéndola como tal en la etapa comportamental. La etapa de comportamiento en el proceso de venganza se asocia con la queja directa e indirecta, en donde la primera se declara en forma de agresión de mercado o queja vengativa, mientras que la segunda se da por medio del efecto negativo de boca en boca o la mala publicidad (Emilien et al., 2017; Garding y Bruns, 2015; Grégoire et al., 2011; Mattila y Wirtz, 2004). El presente trabajo propone la inclusión de la propensión a la queja como parte de las actitudes de anti-consumo, desde una relación directa con la empresa. Es decir, la queja formal que el consumidor desearía levantar directamente en la empresa, misma que puede originarse en la búsqueda de una resolución justa en concordancia con una RSC, y no propiamente buscando la venganza con la empresa que falla, en un sentido de castigo desde el primer momento. En sintonía, la venganza podría generarse cuando la queja no se resuelve directamente con la empresa. Esto alcanzaría una fase externa, con la posibilidad de exponerse mediáticamente, lo que generaría un impacto intangible negativo con el potencial de materializarse financieramente. En resumen, cuando se percibe una violación en el cumplimiento de la RSC de las compañías, los consumidores generan actitudes de anti-consumo con posibilidades de convertirse en una venganza, por lo que estudios alternos concluyen que las expectativas de RSC deben ser monitoreadas (Graafland, 2018). Finalmente, las actitudes de anti-consumo, considerando la propensión a la queja, podrían dañar el desempeño tangible e intangible de las compañías cuando llegan a exteriorizarse mediante la venganza, mientras que, en sentido opuesto, la RSC reduce la probabilidad de tales efectos (Kim et al., 2018), por lo que se plantea que: H1 Las actitudes de anti-consumo median la relación entre la RSC percibida y la venganza. En sintonía, investigaciones previas evidencian que algunos consumidores valoran más recibir una disculpa de parte de las empresas, así como percibir justicia en la resolución de sus quejas (Garding y Bruns, 2015), que poder obtener una compensación monetaria (Mattila y Wirtz, 2004), lo que se evaluaría como parte de una RSC. En cambio, cuando este tipo de actitudes de anti-consumo no se resuelven, los consumidores pueden exponer a la empresa de una forma negativa, incluso con mayor intensidad y agresividad (Nepomuceno et al., 2017) que TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �¿ACTITUDES DE ANTI-CONSUMO Y VENGANZA? 107 aquellos que propagan información acerca de buenas acciones responsables llevadas a cabo por las compañías. Cuando esto ocurre, se podría decir que surgen los “activistas de mercado” con base en la RSC, quienes han identificado a las ESR como atractivas para ejercer sus campañas (Graafland, 2018). Los “activistas de mercado” son aquellos que ejercen su poder como consumidores para lograr un impacto positivo en la sociedad. Tales consumidores se dan a la tarea de exponer mediáticamente a las empresas que, de alguna forma, causan problemas sociales o propician actividades dañinas. Éstos alientan a los consumidores a no consumir de esta clase de empresas (Iyer y Muncy, 2009). Los motivos de este tipo de activismo pueden ser similares a los encontrados en estudios que proponen a la ideología ética y la preocupación social y ecológica como antecedentes de las actitudes de anti-consumo (Sudbury-Riley y Kohlbacher, 2018). Por tanto, la forma de incidir en el comportamiento de las empresas por parte de los consumidores ha tomado un curso en el que se busca el cumplimiento de la imagen que se publicita (Fontenelle, 2013). En sintonía, se podría decir que este tipo de consumidores activistas tienen altas posibilidades de convertirse en consumeristas, quienes abogan por la modificación de las relaciones de intercambio en el mercado en pro de la soberanía del consumidor en una base colectiva (Aaker y Day, en Pérez et al., 2002), pues velan por la legitimación de lo que representa e implica la RSC, ya que mediante sus percepciones generan actitudes de anti-consumo cuando tales expectativas se ven defraudadas. En general, es posible decir que, cuando el bienestar del consumidor se ve afectado negativamente, las actitudes de anti-consumo ocurren en consecuencia (Hoffmann y Lee, 2016), y cuando éstas no son resueltas, se genera la venganza hacia la compañía. Los anti-consumidores se convierten entonces en consumidores activistas de la RSC (Basci, 2016) en el mercado, con oportunidades de iniciar un consumerismo. Concretamente, se puede afirmar que cuando las actitudes de venganza se exteriorizan, tienen el potencial de dañar el desempeño tangible e intangible de las compañías, y que, en sentido opuesto, los esfuerzos socialmente responsables percibidos reducen esta clase de efectos (Kim et al., 2018). De tal forma, se propone que: H2 La percepción de una RSC disminuye la propensión de venganza hacia la compañía por parte de los consumidores. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �108 RANGEL LYNE | AZUELA FLORES | OCHOA HERNÁNDEZ | BUENROSTRO AGUILAR MÉTODO El método propuesto incluye dos etapas. La primera etapa explora la construcción de las variables que guían esta investigación. Después de validar las variables, la segunda etapa analiza la ruta actitudinal propuesta, mediante un modelo de mediación con base en la técnica de ecuaciones estructurales. Primera etapa Este estudio planteó la construcción multidimensional de la RSC a partir de un análisis factorial exploratorio (AFE) para visualizar la conformación de los factores. Éste ofrece la posibilidad de identificar los ítems que se agrupan en más de algún factor, por lo que, con base en los argumentos anteriores, debe ser realizado previamente a la aplicación de la técnica de ecuaciones estructurales, tal como lo sugiere el trabajo de Andréa et al. (2018). De la misma forma, en esta etapa se llevó a cabo la validez de constructo de las variables de anti-consumo y venganza, variables que no han sido validadas por investigaciones previas, siendo ésta una propuesta que surge con base en conceptos anteriormente desarrollados. Segunda etapa En la segunda etapa se diseñó la ruta actitudinal que obedece al objetivo de la investigación. Se diseñó un modelo de mediación a través de la técnica de ecuaciones estructurales en el software estadístico Partial Least Squires (PLS). El modelo incluyó las tres variables latentes. La primera con respecto a los ítems que, en mayor medida, explican las percepciones corporativas responsables de parte de los consumidores (Y); la segunda variable, referente al anti-consumo (M); y finalmente, la tercera variable, con relación a la venganza (X). Medidas La escala de percepciones socialmente responsables de parte de los consumidores estuvo basada en las dimensiones de estudios previos. Se incluyeron cuatro indicadores para medir la dimensión social de la RSC percibida, a partir de los trabajos de Mohr y Webb (2005); De Los Salmones et al. (2005); Pérez y Rodríguez del Bosque (2013); y Öberseder, Schlegelmilch, Murphy y Gruber (2014). La TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �¿ACTITUDES DE ANTI-CONSUMO Y VENGANZA? 109 dimensión medioambiental se midió con cinco ítems adecuados de las investigaciones de Maignan y Ferrell (2004); Brunk (2010); Mandhachitara y Poolthong (2011); Öberseder et al. (2014); y Moisescu (2015). Para medir la dimensión económica, se tomaron cuatro ítems adecuados de Brunk (2010); Mandhachitara y Poolthong (2011); Pérez y Rodríguez del Bosque (2013); Öberseder et al. (2014); y Moisescu (2015). En cuanto a lo ético-legal, cuatro ítems fueron adaptados a partir de Maignan (2001) y De Los Salmones et al. (2005). La escala de anti-consumo fue de elaboración propia; construida a partir de diferentes conceptos de aversión, restricción, abandono, la queja y el rechazo que abordan las actitudes internas directas del consumidor con la empresa que infringe su responsabilidad social. Estos conceptos fueron expuestos por Hogg et al. (2009), y Lim (2017). Para la escala de venganza, se incluyeron reactivos del proceso comportamental de venganza indirecta que sugirieran la mala publicidad que el consumidor pudiera llegar a desarrollar, según Lazarus (1991), sumando la posibilidad de llegar hasta las redes sociales (ver Tabla 1). Instrumento Después de una revisión por expertos, se realizó una prueba piloto con 35 consumidores y se hicieron adecuaciones menores a la redacción de los ítems. En primer lugar, se cuestionaron los datos demográficos; después se presentó la escala de RSC, seguida de la pregunta que solicitaba al consumidor mencionar ejemplos de empresas socialmente responsables. Como complemento, se interrogó acerca del consumo que, durante el último mes, se hizo en las empresas antes mencionadas. Después se incluyeron los cinco ítems del anti-consumo, con base en: 1) el rechazo, 2) la aversión, 3) la restricción, 4) el abandono, y 5) la queja. Finalmente, se presentaron los indicadores de 6) venganza mediante la mala publicidad indirecta hacia la compañía, con 7) alcance en redes sociales. La aplicación de la encuesta fue autoadministrada en papel con base en una escala Likert de 7 puntos. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �110 RANGEL LYNE | AZUELA FLORES | OCHOA HERNÁNDEZ | BUENROSTRO AGUILAR Medioambiental RSC RSC RSC Económica Ético-Legal RSC Social TABLA 1 Medidas de las variables latentes Yo creo que una empresa socialmente responsable… 1. SOC1 Hace esfuerzos para incrementar el bienestar social de la comunidad 2. SOC2 Da regalos y donaciones para la caridad 3. SOC3 Respeta los derechos de sus trabajadores SOC4 Realiza actividades sociocul4. turales Adecuado de: De Los Salmones et al. (2005); Öberseder et al. (2014); Pérez y Rodríguez del Bosque (2013); Mohr y Webb (2005) 5. MA1 Toma responsabilidad para proteger el medio ambiente 6. MA2 7. MA3 8. MA4 9. MA5 10. EC1 Tiene programas de reciclaje y trata de minimizar el impacto ambiental Mantiene programas de reducción de desechos Dispone de programas de ahorro energético Posee certificaciones para cuidar el medio ambiente (por ejemplo, ISO 14001) Hace esfuerzos por regresar sus ganancias a la sociedad Brunk (2010); Maignan y Ferrell (2004); Mandhachitara y Poolthong (2011); Öberseder et al. (2014) 11. EC2 Se esfuerza por ofrecer a sus clientes productos de buena calidad. 12. EC3 Tiene servicio de reclamaciones y/o atención al cliente. 13. 14. EC4 15. ET2 Tiene precios bajos Siempre respeta las normas definidas en la ley cuando desempeña sus actividades Se preocupa por cumplir las obligaciones con sus accionistas, proveedores, distribuidores y otros agentes con los que trata 16. ET3 23. ANTI6 Hablaría mal de la empresa (mala publicidad indirecta) 24. ANTI7 Le haría mala publicidad en redes sociales (mala publicidad mediática) ET1 Brunk (2010); Mandhachitara y Poolthong (2011); Öberseder et al., (2014); Pérez y Rodríguez del Bosque (2013) y Moisescu (2015) De Los Salmones et al., (2005); Maignan (2001) Venganza Anti-consumo Se comporta ética y honestamente con sus consumidores 17. ET4 Da prioridad a sus principios, por encima de su desempeño económico Si me entero que una empresa socialmente responsable no cumple con su responsabilidad social, yo: 18. ANTI1 No simpatizaría con la misma Creación propia con base en: Lim (2017), Hogg (rechazo) et al. (2009) Evitaría consumir sus productos 19. ANTI2 (aversión) No aceptaría su publicidad 20. ANTI3 (restricción) 21. ANTI4 Dejaría de comprarle (abandono) Levantaría quejas sobre su 22. ANTI5 incumplimiento (queja) Lazarus (1991) Fuente: Elaboración propia con base en revisión de literatura. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �111 ¿ACTITUDES DE ANTI-CONSUMO Y VENGANZA? Muestra Se encuestó a 475 consumidores que fueron capaces de identificar Empresas Socialmente Responsables y que, además, mencionaron haber efectuado compras a ESR el último mes. La mayor parte de los encuestados residen en Tampico, Tamaulipas (56%), y fueron mujeres de entre 17 y 38 años (67%), con una formación universitaria en proceso (58%) o concluida (24%), que declararon estar solteras (69%) y tener un empleo (51%) (ver Tabla 2). TABLA 2 Descripción de la muestra (n = 475) Variables demográficas Sexo Hombre Mujer Edades 55 a 73 años 39 a 54 años 17 a 38 años Ciudad de residencia Tampico Madero Altamira Estado civil Soltero Casado Otro Labora No Sí Grado escolar concluido Secundaria Preparatoria Universidad Maestría Doctorado Salario mensual (MXN) <$4,999 5,000-9,999 10,000-14,999 >$15,000 Omisiones Frecuencia 156 319 25 79 371 264 85 126 327 111 37 234 241 29 277 113 46 10 86 67 32 52 238 Fuente: Elaboración propia. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �112 RANGEL LYNE | AZUELA FLORES | OCHOA HERNÁNDEZ | BUENROSTRO AGUILAR RESULTADOS Las ESR que obtuvieron el mayor número de menciones de parte de los consumidores fueron las grandes empresas que participan en la industria de bebidas, en el sector comercial y de restaurantes. Tomando en consideración dicha tendencia para la interpretación de los resultados, se describen a continuación las etapas del método propuesto. Primera etapa. Escala de percepciones socialmente responsables La escala de percepciones de RSC se sometió a un AFE por componentes principales agrupados con base en el autovalor. Se eligió este método para explorar la conformación de variables latentes que explicaran dimensiones diferenciadas, identificando el valor de sus varianzas explicadas. La rotación fue oblicua, pues al ser indicadores que corresponden a un solo concepto, se requería la agrupación de factores que tuvieran cierta correlación entre sí (Lloret-Segura et al., 2014). La prueba de medida KMO de adecuación de muestreo fue de 0.933, con una significancia de 0.000 en la prueba de esfericidad de Bartlett. La varianza total explicada obedeció a un total de 66.305%. De este porcentaje total, el primer factor logró captar el 50.879%. La mayor varianza explicada se mantuvo en el primer factor, mismo que conformó la escala multidimensional, a partir de las principales percepciones por parte de los consumidores. Los indicadores con carga menor a 0.707 fueron descartados del análisis, atendiendo a que aquellos con cargas superiores se explican en al menos el 50% de su varianza, por su factor (Hair et al., 2017). Los ítems que construyeron el primer factor fueron once: RSCMA4, RSCMA3, RSCET1, RSCET2, RSCEC2, RSCSOC3, RSCET3, RSCSOC1, RSCEC1, RSCMA2 Y RSCMA1. De tal manera, se obtuvo una escala multidimensional a partir de los ítems que los consumidores lograron construir prioritariamente desde sus percepciones. Esta escala fue considerada para construir la variable de RSC en la segunda etapa del estudio (ver Tabla 3). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �113 ¿ACTITUDES DE ANTI-CONSUMO Y VENGANZA? TABLA 3 Análisis factorial exploratorio de percepciones de RSC Ítem Componente 1 RSCMA4 2 Varianza explicada Alpha de Cronbach 50.879% =0.928 3 .805 RSCMA3 .791 RSCET1 .785 RSCET2 .776 RSCEC2 .752 RSCSOC3 .749 RSCET3 .749 RSCSOC1 .740 RSCEC1 .724 RSCMA2 .721 RSCMA1 .713 RSCMA5 .699 RSCET4 .671 RSCSOC4 .667 RSCEC3 .638 .511 RSCSOC2 .585 .503 RSCEC4 15.426% .540 n/a n/a La prueba de medida KMO de adecuación de muestreo fue de 0.933, con una significancia de 0.000 en la prueba de esfericidad de Bartlett. Método de extracción: análisis de componentes principales. Método de rotación: Oblimin con normalización Kaiser. Fuente: Elaboración propia. La fiabilidad Alpha de Cronbach referente a la homogeneidad o consistencia interna del constructo (Quero Virla, 1997) resultó de α=0.928, con un total de 11 elementos. Puede señalarse que los consumidores encuestados construyeron la dimensión de responsabilidad medioambiental con base en los programas de reciclaje, ahorro energético y reducción de desechos que buscan minimizar el impacto ambiental. En cuanto a la dimensión social, percibieron los esfuerzos para incrementar el bienestar social de la comunidad y el respeto a los derechos de los trabajadores. La dimensión ética fue construida con base en el respeto a las normas definidas en la ley, la preocupación por cumplir las obligaciones con sus accionistas, proveedores, distribuidores y otros agenTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �114 RANGEL LYNE | AZUELA FLORES | OCHOA HERNÁNDEZ | BUENROSTRO AGUILAR tes con los que trata, además del comportamiento ético y honesto con sus consumidores. Finalmente, la parte económica fue percibida con relación a los esfuerzos por regresar parte de las ganancias a la sociedad y ofrecer a sus clientes productos de buena calidad. Los aspectos de cada dimensión que no fueron percibidos por los consumidores atienden a las certificaciones medioambientales, la entrega de regalos y donaciones a la caridad, así como la realización de eventos socioculturales. Tampoco ofrecer productos con precios bajos, ni que se dé prioridad a los principios corporativos por encima del desempeño económico fueron considerados para conformar el constructo multidimensional de la RSC. Escalas de anti-consumo y venganza Los ítems de anti-consumo y venganza fueron transformados, obedeciendo a su naturaleza negativa. Un AFE por componentes principales con base en el autovalor y rotación oblicua también fue reproducido para las escalas. La prueba KMO de adecuación de muestreo resultó de 0.818, con una significancia de 0.000 en la prueba de esfericidad de Bartlett. La varianza total explicada atendió a un 77.425 acumulado en los dos factores resultantes. El primer factor se conformó por los ítems de: ANTI2, ANTI3, ANTI1, ANTI4 y ANTI5, explicando el 56.649% de la varianza, mientras que el segundo incluyó los reactivos de: ANTI6 y ANTI7, con un 20.776%. Coincidente con la literatura revisada, lograron conformarse dos factores principales; el primero obedece al anti-consumo, mientras que el segundo (con tan sólo dos ítems) atiende la venganza mediante la mala publicidad, incluyendo el alcance en redes sociales (ver Tabla 4). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �115 ¿ACTITUDES DE ANTI-CONSUMO Y VENGANZA? TABLA 4 AFE de la escala de anti-consumo y venganza Ítem Componente 1 ANTI2 Varianza explicada Alpha de Cronbach 56.649% =0.901 20.776% =0.810 2 .913 ANTI3 .883 ANTI1 .876 ANTI4 .839 ANTI5 .701 ANTI7 .962 ANTI6 .841 La prueba de KMO de adecuación de muestreo resultó de 0.818, con una significancia de 0.000 en la prueba de esfericidad de Bartlett. La rotación ha convergido en 4 iteraciones. Método de extracción: análisis de componentes principales. Método de rotación: Oblimin con normalización Kaiser. Fuente: Elaboración propia. La fiabilidad Alpha de Cronbach fue confirmada en el software estadístico SPSS. Para la variable latente de anti-consumo, el resultado fue de α=0.901, constituido por cinco ítems. La segunda variable con dos ítems referentes a la venganza con base en una mala publicidad hacia la compañía resultó con un coeficiente de α=0.810. Siendo superiores al 0.7, ambos obtuvieron coeficientes aceptables. Como se aprecia, el segundo factor obedece a la mala publicidad indirecta y la mala publicidad mediática, tal como se describe en el apartado de medidas. Aunque este factor está compuesto por sólo dos reactivos, la carga factorial de los mismos supera la referencia de 0.707, explicándose en al menos el 50% de su varianza, por su propio factor (Hair et al., 2017). Complementariamente, la prueba de fiabilidad avala su consistencia. Con la finalidad de descartar el sesgo del método común, se realizó la prueba de Harman. Incluyendo el total de factores finales de los dos AFE realizados y forzando a la construcción de un factor sin rotación, la varianza total explicada fue del 40%, que, siendo menor a 50%, asegura la no existencia de este tipo de sesgo (Fuller et al., 2016). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �116 RANGEL LYNE | AZUELA FLORES | OCHOA HERNÁNDEZ | BUENROSTRO AGUILAR Segunda etapa El modelo de mediación argumenta que las relaciones entre la variable X=percepciones socialmente responsables y la variable Y=venganza deben mantener una relación significativa. A partir de la inclusión de la variable mediadora M=el anti-consumo, el efecto de la primera relación (X->Y) tendría que modificarse en cuanto a intensidad, esperando, en este caso, un incremento en el valor de la R2 de Y, desde la inclusión de esta tercera variable M. En principio, para comprobar la relación X-Y, se realiza un primer análisis. Puede apreciarse que la relación es negativa y significativa, pero la R2 es demasiado débil (ver Figura 1). FIGURA 1 Varianza explicada de la primera relación X->Y Fuente: Elaboración propia con base en análisis estadístico en PLS. Para confirmar si los efectos negativos de las percepciones responsables sobre la venganza se incrementan a partir del anti-consumo, se incluyó la variable latente que contiene a tales actitudes. Se pudo observar una modificación substancial en la R2 de la variable de venganza, así como una disminución en la beta (β) de la relación primera (X->Y) (ver Figura 2). Todas las relaciones fueron significativas (ver Figura 3). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �¿ACTITUDES DE ANTI-CONSUMO Y VENGANZA? 117 FIGURA 2 Relación de medición X->M->Y Fuente: Elaboración propia con base en análisis estadístico en PLS. Se revisaron los estadísticos de colinealidad mediante el factor de inflación de la varianza (VIF) del modelo de medida, sin que se presentaran problemas de multicolinealidad. El ajuste del modelo se confirmó mediante la medida SRMR, que, al ser menor que 0.08, se muestra aceptable (SRMR=0.069) (Hu y Bentler, 1999) La varianza media extraída (AVE) obtuvo valores por encima del 0.5, lo que significa que cada variable latente explica al menos el 50% de la varianza de los indicadores asignados, pues de otra forma, la varianza del error guardaría una mayor explicación (Fornell y Larcker, 1981) La validez discriminante mediante el criterio de Fornell y Larcker afirma que la raíz cuadrada de la AVE debe ser superior a todas sus correlaciones con los demás constructos, obteniéndose resultados satisfactorios en todos los casos. En complemento, el heterotrait-monotrait ratio (HTMT) resultó ser menor que 0.90 en todos los casos, asegurando una validez discriminante (ver Tablas 5 y 6). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �118 RANGEL LYNE | AZUELA FLORES | OCHOA HERNÁNDEZ | BUENROSTRO AGUILAR TABLA 5 Validez discriminante de las variables latentes Percepciones de RSC Anti-consumo Percepciones de RSC 0.764 Venganza 0.245 0.908 Anti-consumo 0.305 0.430 Venganza 0.856 Fuente: Cálculos estadísticos en Smart-PLS. TABLA 6 Fiabilidad compuesta y validez convergente del constructo rho_A Fiabilidad compuesta Varianza media extraída (AVE) Percepciones de RSC 0.933 0.939 0.584 Venganza 1.387 0.903 0.824 Anti-consumo 0.893 0.917 0.733 Fuente: Cálculos estadísticos en Smart-PLS. Finalmente, la R2 de venganza (Y) se incrementó significativamente de 0.055 a 0.187, a partir de la inclusión de la variable mediadora de anti-consumo interno (M). Con base en la aplicación de un re-muestreo de 5,000 sub-muestras, ajustando a métodos de intervalos de confianza de una cola con corrección de sesgo, se pudo comprobar la significancia entre las relaciones planteadas en el modelo de mediación. Se obtuvo una mediación parcial y el efecto indirecto individual fue de -0.119, significativo (p=0.000), con un efecto total del modelo de mediación de -0.245 (Soper, 2019). TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �¿ACTITUDES DE ANTI-CONSUMO Y VENGANZA? 119 FIGURA 3 Modelo final de mediación con significancias Fuente: Elaboración propia con base en análisis estadístico en PLS. Se realizó el test Sobel para comprobar la significancia del efecto indirecto. Considerando el coeficiente de regresión entre la variable independiente y la variable mediadora (β=-0.300), el coeficiente de regresión entre la variable mediadora y la variable dependiente (β=0.378), el error estándar de la relación entre la variable independiente con el mediador (β=0.047), y el error estándar de la relación entre la variable mediadora con la variable dependiente (0.046), el resultado de dicho test fue significativo (z=-5.040; p=0.000). ANÁLISIS Y DISCUSIÓN Los resultados obtenidos motivan a reflexionar acerca de la formalidad percibida respecto de la dimensión medioambiental, pues mientras que los consumidores están conscientes de que se llevan a cabo múltiples programas en pro del cuidado al medio ambiente, las certificaciones no lograron tener una percepción alta. En cuanto a la entrega de regalos y donaciones a la caridad, el hecho de que estas actividades no se estén percibiendo con claridad, incita a especular acerca de una tarea filantrópica corporativa pendiente. Con relación a la percepción de precios bajos, esto guarda lógica puesto que, generalmente, los productos elaborados con responsabilidad social pueden implicar un mayor precio. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �120 RANGEL LYNE | AZUELA FLORES | OCHOA HERNÁNDEZ | BUENROSTRO AGUILAR El hecho de que los principios corporativos no sean percibidos como una prioridad, por encima del desempeño económico, para las ESR, sugeriría un estudio más profundo en el que, tal vez, la legitimidad de las ESR percibida por los consumidores sería la primera interrogante. En cuanto a las actitudes de anti-consumo y de venganza, éstas lograron confirmarse mediante la conformación de dos factores en la etapa exploratoria. Actitudes relacionadas han sido generalmente estudiadas desde un enfoque de preocupación medioambiental. En el presente estudio, la mayor parte de los indicadores de RSC obedecen a la dimensión medioambiental y ético-legal, lo cual apoya a estudios previos, como el realizado por Sudbury-Riley y Kohlbacher (2018), que propusieron a las ideologías ética y ecológica como antecedentes del anti-consumo. Por una parte, la dimensión medioambiental muestra su incidencia en el comportamiento del consumidor, con base en estudios como el de Iyer y Muncy (2009), que evidencian a los consumidores de impacto global y los simplificadores, así como en la investigación realizada por García De Frutos et al. (2013), quienes encontraron que las preocupaciones medioambientales ligadas a la industria y al país de origen son importantes en el estudio de las actitudes de anti-consumo. Con base en los argumentos anteriores, es posible decir que esta investigación confirma la relación de las dimensiones de RSC con la propensión al anti-consumo; sin embargo, el presente trabajo logró extraer la dimensionalidad socialmente responsable que los consumidores construyen desde su percepción, en la conformación de una escala principal. Por otra parte, el efecto mediador del anti-consumo es equiparable a los hallazgos de Garding y Bruns (2015), en los que los consumidores valoraron más recibir la atención de una disculpa de parte de las empresas y percibir también justicia en la resolución de sus quejas, que poder obtener una compensación monetaria, como lo comenta el estudio de Mattila y Wirtz (2004). Esto en el sentido de que enfocar el servicio al cliente y la resolución de quejas en atenuar las actitudes de anti-consumo (como lo son aversión, restricción, abandono, la queja y el rechazo) tendría mayores efectos que solamente tratar de compensarlos de una manera financiera, sin mayores esfuerzos responsables. Esto concuerda con lo sugerido por Graafland (2018) en que las expectativas de RSC deben ser monitoreadas. CONCLUSIONES Los resultados muestran que la RSC percibida sí reduce la propensión de la venganza hacia la ESR infractora. Esto significa que si el consumidor se entera TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �¿ACTITUDES DE ANTI-CONSUMO Y VENGANZA? 121 del fallo de la RSC por parte de la ESR, tendrá motivos para realizar activismo de mercado socialmente responsable mediante la mala publicidad con alcance en redes sociales, pero en un nivel casi nulo. En cambio, si tal fallo de la RSC genera actitudes de anti-consumo en el consumidor (tales como aversión, restricción, abandono, queja y rechazo), esto producirá mayores motivos para orientar a una venganza mediante la mala publicidad con alcance en redes sociales, pues esto implica un sentir propio a partir de un involucramiento socialmente responsable, que guía hacia un “activismo de mercado”, coadyuvando hacia un “consumerismo”. En concordancia, a medida que las percepciones socialmente responsables se incrementan, la propensión de anti-consumo disminuye. Dichos efectos sugieren que, cuando la propensión a tal anti-consumo se atiende por parte de la empresa, éste se reduce, restando también las probabilidades de venganza. En sí, las percepciones de RSC disminuyen las actitudes de venganza; sin embargo, su efectividad se catalizaría a través de esfuerzos enfocados a reducir directamente las actitudes de anti-consumo. En otras palabras, atender la queja directa interna en la empresa reduciría la propensión a la venganza y, por tanto, al “activismo de mercado” que utiliza la mala publicidad, con posibilidades de llegar hasta las redes sociales digitales. Limitaciones y futuras líneas de investigación La muestra incluyó una tendencia hacia las mujeres jóvenes que están solteras y trabajan, por lo que para futuros estudios sería interesante equilibrar los segmentos por edades y sexo, en aras de poder realizar un análisis de perfiles, o bien, moderaciones con base en tales variables. Este estudio sugiere que, en general, los consumidores encuestados perciben las características que guardan las empresas que se distinguen como socialmente responsables, mismas que han logrado una presencia positiva en la mente de los consumidores. Las razones que han posicionado a tales empresas quedan muy aparte de los objetivos de la presente investigación, pero para futuros estudios sería importante considerar, por ejemplo, factores de exposición mediática que pudieran explicar tal posición en la percepción del mercado de consumo. La baja percepción respecto a la prioridad de los principios corporativos para las ESR, que se respeten por encima del desempeño económico, invita a realizar mayores esfuerzos que tal vez puedan ser enfocados de una manera cualitativa. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �122 RANGEL LYNE | AZUELA FLORES | OCHOA HERNÁNDEZ | BUENROSTRO AGUILAR Aunque se demostró que las actitudes de anti-consumo propician actitudes de venganza, realizar propuestas que incluyan un mayor número de variables para explicar el fenómeno estudiado es esencial. Esto debido a la prudente explicación en el modelo propuesto en el presente trabajo. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Andréa, E., Ferro, J. C., y Charles, E. 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Un Proyecto Interdisciplinario de Intervención Social con Hombres Indígenas en Monterrey, Nuevo León, México Emerging Masculine Identities in the City. A Social Intervention Interdisciplinary Project with Indigenous Men in Monterrey, Nuevo Leon, Mexico FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ* RESUMEN Este artículo anuda las narrativas que dan origen al diseño, implementación y resultados de un proyecto de intervención social con hombres indígenas. Su objetivo consistió en facilitar, desde la perspectiva de los estudios de género de los hombres, un proceso de reflexión con y entre hombres indígenas sobre sus diversas identidades masculinas en un contexto urbano. Para su abordaje metodológico se propuso un enfoque cualitativo y se instrumentó, en primera instancia, a partir de un diagnóstico social que fue insumo de información objetiva para el diseño y orientación de los elementos constitutivos del grupo de reflexión por implementar, formado por 15 hombres indígenas mexicanos de distinta adscripción étnica, que migraron de sus lugares originarios al área metropolitana de Monterrey, Nuevo León, México. Palabras clave: Identidades | Estudios de género de los hombres | Indígenas urbanos | Interdisciplinariedad | Intervención social. ABSTRACT This article knots the narratives that led to the design, implementation and results of a social intervention project with indigenous men. The aim was to facilitate a reflection process with and among indigenous men about their diverse masculine identities in an urban context, from the perspective of gender studies on men. The methodological approach was qualitative and it was instrumented, in first place, from a social diagnosis that provided objective data to design and focus the constituent elements of the reflective discussion group to implement, com* Doctorando en la Universidad Autónoma de Coahuila y la Universidad Nacional Autónoma de México. Correo electrónico: felr_1999@yahoo.com Recibido: 16 de marzo de 2021 | Aceptado: 15 de diciembre de 2021 TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 ISSN 2007-1205 | pp. 126-157 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 127 posed of 15 Mexican indigenous men from different ethnic affiliation, who migrated from their places of origin to the metropolitan area of Monterrey, Nuevo Leon, Mexico, where they reside. Keywords: Identities | Gender studies on men | Urban indigenous | Interdisciplinary approach | Social intervention. INTRODUCCIÓN Nuestras realidades sociales, aunque se componen por elementos culturales que nosotros en particular no hemos hecho, pero de los que participamos —en su recreación—, no sólo son susceptibles de ser transformadas sino que también pueden ser moldeadas, perfiladas, intervenidas. Ante un paradigma hegemónico del rol masculino y de sus distintos estereotipos que limitan otras posibilidades en el ejercicio de ser hombre, el objetivo primordial que planteó este proyecto fue facilitar un proceso colectivo de reflexión entre hombres indígenas migrantes en Nuevo León, desde la perspectiva teórica y metodológica de las masculinidades y de los estudios de género de los hombres (Núñez, 2017). Además de fomentar la adopción de actitudes equitativas y no violentas entre los géneros, este espacio grupal supuso una oportunidad para la identificación de las diversas concepciones de la masculinidad en distintas culturas étnicas y suscitó reflexiones críticas sobre los procesos de construcción de sus masculinidades y el impacto que ellas tienen en su vida cotidiana. El esquema de referencia para esta intervención social no se estructuró sólo desde una plataforma conceptual, sino que tuvo sustento en un fundamento motivacional de experiencias vividas, lo que, propugnado desde dos perspectivas situacionales —la primera, de quien investiga, que adjunta un insumo (que podría considerarse también como sesgo) de subjetividad, en tanto quien orienta la trayectoria de indagación; y la segunda, a partir de las reconvenciones y transformaciones del proyecto de intervención que se suscitan tras el intercambio dialógico que sucede durante la puesta en marcha del proyecto—, le enriquecen. Ello requirió la implementación de regulaciones éticas que orientaron las actividades de diseño e intervención social no sólo hacia la definición de deficiencias específicas, para luego hacer corresponder un servicio o prestación social, sino hacia la movilización de las capacidades del sujeto (individual o colectivo) para revelarse y salir de su situación de irreflexividad, exclusión y/o vulnerabilidad. Este documento presenta concisamente los resultados del proyecto de intervención social Identidades masculinas emergentes en la ciudad, y se integra TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �128 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ por: un panorama sociodemográfico de las personas indígenas en el estado de Nuevo León, México; el planteamiento teórico-metodológico desde donde se sostiene el modelo de intervención; la instrumentación del proyecto de intervención social; y, por último, los resultados, alcances y limitaciones del proyecto. 1. PANORÁMICA SOCIODEMOGRÁFICA DE LAS PERSONAS INDÍGENAS EN NUEVO LEÓN, MÉXICO El estado de Nuevo León se construyó sobre el despojo, la marginación y la explotación de sus comunidades indígenas originarias. Fincado así, no tuvo un crecimiento o desarrollo notable durante sus primeros siglos (Del Hoyo, 1985). Aunque las personas indígenas fueron disminuidas considerablemente, algunas resistieron y se preservaron integrándose, mezclándose, para sobrevivir, a las nuevas condiciones vitales que impusieron los colonizadores (Gómez, 1995). Ahora bien, tal vez en un afán reivindicativo, que deja pendiente un análisis más profundo, hay que decir que las personas indígenas en Nuevo León nunca desaparecieron del todo (Sheridan, 2015). Naturales y migrantes, sobrevivieron, permanecieron y se rehicieron en un contexto de exclusión y desprecio (Gómez, 1995). Ahora, tal vez no les encontramos en los libros de historia o en la memoria del pensamiento hegemónico sostenido por la clase dominante, sino labrando la tierra, arreando el ganado, explotando las minas, edificando el espacio, comerciando en las calles, fabricando la ciudad, siempre presentes, aunque “en los más humildes menesteres domésticos”. (Rangel, 1988, p. 42). Pero no sólo ahí, además de en esas tareas, les encontramos también, aunque no sin dificultad, estudiando en las universidades, creando fuentes de empleo y emprendiendo negocios, involucrándose en lo político, liderando procesos ciudadanos, experimentando en la promoción cultural, creando obras artísticas, involucrándose e incidiendo cada vez más en una ciudad que les considera ajenos (López, 2021). Nuevo León es una región de alta recepción migrante; del total de su población actual (5,784,442), el 23% (1,319,964) es originaria de otro lugar (Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), 2021); así también representa el tercer polo urbano más significativo en recepción de migrantes indígenas y su tasa de crecimiento anual (10%) es de las más grandes en el país (Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI), 2010). En este contexto, la población indígena también ha aumentado significativamente en las últimas décadas en este estado (CDI, 2010; Conapo, 2014; TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 129 INEGI, 2014, 2016, 2021). Ahora bien, estos índices de crecimiento poblacional, las características socioculturales del estado y las migraciones indígenas del campo a la ciudad presentan una gran dificultad en los procesos de identificación y cuantificación de las personas indígenas. Para solventar esto, actualmente se reconocen tres distintos criterios: a) el de hablante de lengua indígena (HLI), que refiere principalmente a las personas mayores de tres años hablantes de aquellas consideradas como lenguas nacionales, que proceden de los pueblos existentes en el territorio nacional antes del establecimiento del Estado mexicano (INEGI, 2021); b) el de población indígena en hogar censal, que es una estimación que se basa en el criterio del Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas (INPI) para identificar como hogar indígena a aquel donde la persona de referencia, su cónyuge o alguno de los ascendientes de éstos declararon hablar lengua indígena (INEGI, 2021); y c) el de autoadscripción, que implica el reconocimiento que se hace de una persona que asume, con base en sus concepciones, la pertenencia a un pueblo indígena (INEGI, 2016). En 1970 apenas había 787 hablantes de lenguas indígenas y, tras distintos fenómenos de población migrante, ahora, bajo estos términos de identificación (población hablante de lengua indígena mayor de 3 años) y con base en los datos del Censo de Población y Vivienda 2020 del INEGI (2021), tenemos que, en el estado de Nuevo León, habitan 77,945 personas indígenas, lo que representa el 1.35% de su población total. Atendiendo el criterio de población indígena en hogares censales, se estiman, en 2020, 159,873 personas indígenas, lo que representaría casi el 2.76% de la población total (INEGI, 2021). En términos de autoadscripción, y con base en los datos de la Encuesta Intercensal 2015 del INEGI (2016), se conoce que las personas que se asumen totalmente como indígenas en Nuevo León serían 352,282, lo que, para ese año, representaba el 6.88% de su población total (5,119,504); parcialmente se autoadscribían como indígenas 58,874, lo que significó el 1.15% del total en la entidad. En suma, y en estos términos, tenemos que en Nuevo León, total o parcialmente, 411,156 personas se autoadscribían como indígenas, lo que representó el 8.03% de la población total del estado. En términos de género (desde el criterio de población HLI), tenemos que, en Nuevo León, son más los hombres que las mujeres (casi 4%): los hombres HLI se estiman en 40,259 (lo que representa 51.97% de su población total), y las mujeres en 37,286 (lo que representa 48.03% de su población total). Ahora bien, aunque estos procedimientos de cuantificación no son del todo definitivos, sí dan cuenta de la dimensión indígena en el estado y permiten considerar que, aunque la premisa de “en Nuevo León no hay indígenas” se mantuvo vigente en el imaginario social, fue ineludible el reconocimiento de su presencia, ya fuera por su cantidad o, aunque quizá con menos fuerza, TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �130 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ por la exigencia misma de las personas indígenas de ser incluidas en el nuevo paisaje social nuevoleonés. En sus distintos procesos migratorios, la mayoría se ha asentado en alguno de los municipios del área metropolitana de Monterrey (CDI, 2010; Conapo, 2014; INEGI, 2014, 2016), aunque recientemente comienzan a ubicarse en municipios periféricos, como Zuazua, Pesquería, El Carmen, Marín (CDI, 2016). Migran principalmente en busca de mejores oportunidades de desarrollo social: vivienda, seguridad, empleo, educación, salud, entre otras (López, 2021). La mayor parte de ellas vive en Nuevo León en condiciones de marginación, pobreza y discriminación (Conapred, 2011). Aunque estas condiciones son desfavorables, en general se descarta el regreso a su lugar de origen, en tanto que en éste tampoco existen suficientes oportunidades para su desarrollo y en Nuevo León ya cuentan con un determinado patrimonio; además, en muchos casos, sus hijos e hijas han nacido y hacen ya su vida en Nuevo León (López, 2021). Las lenguas indígenas más habladas en este estado son el náhuatl (57.70%), el huasteco (21.20%), el zapoteco (2.77%) y el otomí (2.76%) (INEGI, 2021). 2. IDENTIDADES MASCULINAS Y CONFLICTOS QUE VIVENCIAN LOS HOMBRES INDÍGENAS EN LA CIUDAD Los seres humanos, como sujetos genéricos, configuran sus identidades a partir de construcciones sociales y no de determinaciones naturales (Núñez, 2017). En tanto constructos, son simbolizados por cada sociedad organizada desde su subjetividad, estableciendo así el tipo de relación y convivencia que instituye entre, y para, sus miembros. Así, los individuos personifican los papeles y atributos sociales impuestos y asignados para cada quien, entre los que se encuentran los relacionados con el género (Huerta, 1999). Tales roles se traducen en conductas específicas: los hombres desempeñan actividades en las que el uso de la fuerza, la racionalización y la agresividad están implícitas y, por otro lado —entre otros—, las mujeres ocupan las responsabilidades destinadas al cuidado del hogar y de los hijos, así como de la tutela de las emociones y de los sentimientos (Garda, 2006). La masculinidad se interioriza en los hombres a lo largo de un proceso de socialización histórica-social en el que se fomentan comportamientos y convicciones pertenecientes a un colectivo que ostenta fuerza, poder y autoridad, y se les prepara para ejercerlas a su vez (Ramos, 2006). Así, los hombres se encuentran inmersos en contextos y realidades con diversidades culturales, TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 131 clasistas, étnicas, lingüísticas, etarias, sexuales, laborales, territoriales (Serrano y Pacheco, 2011). En este proceso de generización, en el que intervienen distintos actores sociales —padres, familia, escuela, amigos, medios de comunicación, etc. (Keijzer, 2001)—, la masculinidad es grabada en los cuerpos de los hombres, en sus relaciones y en todas sus prácticas (Rosas, 2008): ser hombre es resultado de un proceso formativo (Guiza, 2010). Ahora bien, tal masculinidad no es estática, ni una sola, y no tiene “un significado fijo ni trascendente” (Núñez, 2017, p. 37). En lo cotidiano perviven diferentes tipos de masculinidad, éstos se edifican a lo largo de la trayectoria de vida y van ajustándose según las vicisitudes propias de cada individuo y de su entorno social (Núñez, 2013). En síntesis, la identidad masculina es el resultado de significados, normas, valores y códigos de conducta que se imputan a los hombres en una sociedad y un tiempo determinados. Son procesos subjetivos inacabados, los individuos se adscriben a ellas y, además de definirlos, los diferencian de los demás. Como procesos constituyentes, las identidades masculinas son dinámicas y cambiantes. De manera similar al ámbito identitario de lo genérico, las identidades étnicas refieren a valores y prácticas que describen a los sujetos que las autoadscriben, y distinguen, en general, a los grupos culturales o comunidades. En este ámbito, las identificaciones étnicas compartidas implican desde aspectos tangibles (como el territorio, alimentación, vestimenta, medios de producción, etc.), hasta intangibles (lengua, tradiciones, costumbres, cosmovisiones, etc.). La identidad étnica es una herencia cultural, cada uno de sus componentes reafirma su patrimonio cultural (Segato, 2002). En el caso de las etnias indígenas en México, su pluralidad y riqueza cultural se encuentran sujetas no sólo a dificultades de mestizaje, sino a problemas de marginación, exclusión y discriminación (Herazo, 2015). Además de las dificultades que implica la preservación de lo étnico en sus lugares de origen, para los individuos que migran de territorio implica también adversidades mayores. En los lugares de destino, las vidas de estas personas indígenas no siempre es lo que esperaban, las oportunidades no son tan amplias, y aunque el regreso a su lugar de origen sea una opción, suelen descartarla porque allá tampoco existen suficientes oportunidades para su desarrollo (López, 2021). Individual y colectivamente, ser indígena en la ciudad es una lucha constante contra una posible muerte cultural. Ahora bien, como entes de características sociales, los seres humanos dependen de los vínculos que establecen con su entorno para desarrollarse, contextualizando así su realidad por medio del establecimiento de normas sociales habituales que son seguidas y respetadas en lo común. Cuando estas normas son transgredidas tenemos un problema social que puede ser TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �132 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ remediado (o, como en nuestro caso, reconfigurado) mediante acciones colectivas influyentes en el entorno. Pero antes de ello es necesario una identificación plena del problema a tratar. Este apartado muestra los aspectos sociales que el proyecto pretende intervenir. Según Giddens (2006), los individuos utilizan una gran variedad de estructuras y conocimientos que expresan a través de sus acciones. Estos conocimientos se utilizan en diferentes niveles de conciencia. Al respecto, cada grupo social se vale de estos medios para estructurarse; sin embargo, al plantear un nosotros, esa estructuración colectiva suele dejar de lado al otro, al diferente, al que está en movimiento, inhibiendo así las posibilidades culturales de su diversidad. Es en este escenario configurativo social donde se dan las problemáticas sociales que excluyen y discriminan a las personas distintas, quienes, migrantes, irrumpen en un lugar. Actualmente, nuestras sociedades se encuentran en crisis, se suscitan cambios sociales intensos y acelerados que impactan, mediante las transformaciones que implican, sobre nuestras biografías individuales, manifiestas principalmente en el debilitamiento de las fórmulas comunitarias de vida sobre las que se asentaban en buena medida nuestras sociedades, y en la crisis del Estado-nación (Cobo, 2011). Aunado a ello, el enfrentamiento a situaciones ajenas y distintas al contexto social de donde los migrantes son originarios, suele conflictuar los roles familiares preestablecidos. Los discursos identitarios donde se privilegia al hombre por sobre la mujer no han desaparecido, pero sí se encuentran ahora en discusión, aunque aún no se derivan en concreciones generales que marquen nuevos rumbos de ser. Resulta evidente que la atribución rutinaria de mujeres y hombres a tareas específicas acaba vinculándose estrechamente con lo que significa ser “hombre” o “mujer” en contextos específicos (Cooper, 2001). La situación de desventaja de las mujeres respecto de los hombres, manifiesta en los más diversos ámbitos de la vida social (jurídico, educativo, laboral, familiar, etc.), es reconocida como una de las modalidades de desigualdad entre los seres humanos de las sociedades contemporáneas. En el ámbito económico, tal desigualdad se expresa claramente en la decisión del trabajo por sexos, que ha sido desfavorable para las mujeres. En las últimas décadas, la incorporación de las mujeres al trabajo remunerado se aceleró en la gran mayoría de las regiones del planeta (Rendón, 2008). Entonces, aquellas mujeres que rompen las barreras para desempeñar tareas no tradicionales para su sexo enfrentan, en el mejor de los casos, una actitud ambigua por parte de sus compañeros, cuando no un franco rechazo. Y esto surge del hecho de que el trabajo por el que se gana dinero es un componente esencial de la configuración de género masculina, constituyendo un núcleo importante de respetabilidad social. La TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 133 suficiencia económica es uno de los emblemas masculinos y la masculinidad continúa midiéndose, en gran parte, en dinero. En general, bajo el mandato de proveeduría de la masculinidad hegemónica, los hombres sienten la responsabilidad de mantener económicamente a su familia, y al carecer de los medios para hacerlo, se encuentran ante un panorama de frustración y recelo, ante un escenario donde no pueden desempeñar eficazmente su rol masculino (Rosas, 2007). Los hombres que han construido su identidad basados en las creencias de superioridad ejercen violencia contra las mujeres como un recurso de sometimiento cuando interpretan que su poder es cuestionado o cuando se presentan obstáculos para su ejercicio. Que las mujeres sean las abastecedoras problematiza profundamente su rol familiar, en tanto que el hombre, al no poder satisfacer las expectativas del estereotipo masculino (Serrano y Pacheco, 2011), genera una depresión inconsciente por la pérdida del poder, en tanto que muchos no disponen de otros modelos para relacionarse, por lo que establecen una percepción de sí mismos como de hombres sin poder ni valía personal, familiar o social (Guiza, 2010). En estas circunstancias, y partiendo del entendido que los seres humanos somos un constructo social, cultural y psicológico (Keijzer, 2001), es posible arriesgarse a tender puentes causales que expliquen que este tipo de problemáticas evidentes en el desarraigo, la pobreza, el desempleo, la marginación, la indiferencia, la discriminación y la exclusión, originen en los hombres conductas y comportamientos que afecten, condicionen y lastimen su vida cotidiana, la de sus familias y sus comunidades. Para el caso de este proyecto, no se pierde de vista que se trata de comunidades indígenas que viven en niveles de desarrollo muy por debajo de otras comunidades rurales y urbanas no indígenas o mestizas de México. Esta diferencia sólo puede explicarse por un conjunto de relaciones desiguales pasadas y presentes a nivel de estructuras económicas, políticas e ideológicas entre los pueblos indígenas y la élite mestiza y blanca del país (Núñez G., 2009), que enraízan y configuran con fuerza modelos identitarios muy difíciles de trascender. En la ciudad, los hombres tienen más dificultades para mantener la posición privilegiada de la cual gozaban en su lugar de origen (Chant y Craske, 2007). En este sentido, el abordaje de situaciones problemáticas que resultan de los conflictos y frustraciones de hombres indígenas migrantes, desde un enfoque de género, exige, por principio, un replanteamiento de los conceptos aplicados comúnmente a través de este paradigma teórico, toda vez que la especificidad indígena trae consigo realidades culturalmente diversas, en las que se mezclan formas de organización social y responsabilidades tradicionales, valores propios de cada etnia, así como aquellos elementos producto del TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �134 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ mestizaje, que, en conjunto, contribuyen a delinear su situación actual de migrantes indígenas que habitan espacios distintos a sus lugares de origen (Oehmichen, 2005; Marcos y Waller, 2008; Altamirano, 2009). Para el caso de los hombres y sus valores, ideas, actitudes y prácticas de género, sexuales y reproductivas, que aquí se analizan, y a partir de la resignificación del conflicto como algo generador y positivo, sería posible hablar de lo que Núñez (2013) llama procesos de destradicionalización, es decir, dejar de ser tradicionales y comenzar, no a adaptarse a la cultura de destino, sino a resignificarse a partir de lo que son, con vías hacia nuevas alternativas posibles de ser. Intervenir con personas que se encuentran en esas circunstancias, además de su condición indígena, permite identificar ciertos aspectos socioculturales que las identifican y diferencian, y eso nos posibilita una lectura más precisa de sus acciones y de los orígenes de éstas. Si se les observa desde un plano general (que contemple los distintos planos evidentes de la naturaleza física, contexto cultural, dimensión social, etcétera), no hay mucha diferencia entre un hombre indígena y aquel que no lo es. La pertinencia de realizar este proyecto con hombres indígenas radica, fundamentalmente, en la oportunidad de encontrar en sus tradiciones, en sus usos y costumbres, y en su situación de conflicto cultural, alternativas para la deconstrucción objetiva de su comportamiento, en un contexto que, por principio, les es ajeno y adverso. En síntesis, este proyecto parte del conflicto como capacidad detonadora de transformación: en las contradicciones que implican la explicitación de la conciencia individual y colectiva de lo que significa ser hombre para sí versus la imposición de identidades hegemónicas propias del nuevo orden cultural de destino, el conflicto existencial emerge y posibilita nuevas realidades. El entendimiento de esta posibilidad y la generación de espacios y oportunidades para que surja son unos de los objetivos manifiestos de este modelo de intervención. Este trabajo se suma a otros que, desde otras perspectivas o enfoques científicos, han abordado las problemáticas de las personas indígenas en el estado de Nuevo León; su aporte principal añade a este corpus científico un conjunto de reflexiones analíticas que convergen entre las emergencias de las personas indígenas que viven en la ciudad y las vicisitudes existenciales que se lían en hombres que miran conflictuadas sus masculinidades en contextos donde no se emprenden ni de la misma manera, ni bajo la misma forma. Estas reflexiones consideran, en primera instancia, los retos y dificultades que implica la combinación de narrativas y categorías de análisis que, trasladadas, resignificadas e interseccionadas en un discurso común, recrean y son insumo para el reconocimiento y la aprehensión de nuevas realidades. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 135 3. INSTRUMENTACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL Las diferentes etapas de este proyecto fueron realizadas a partir del verano de 2014 y concluyeron en el verano de 2017. Para su abordaje metodológico se propuso un enfoque cualitativo, en tanto que éste se orienta a través de estrategias o métodos que, aunque cuentan con su propia lógica de reunir y analizar la información empírica, se ajustan a los objetivos del enfoque (Cuenya y Ruetti, 2010). En tanto que el interés científico de este proyecto se sustenta en las percepciones de realidad social que se sobrevienen en y entre los sujetos de la intervención, éste se instrumentó, en primera instancia, a partir de un diagnóstico social que fuera insumo de información objetiva para el diseño y orientación de los elementos constitutivos del grupo de relexión por implementar. Un diagnóstico social resulta fundamental porque permite la identificación de problemáticas, necesidades e intereses específicos de los sujetos participantes, así como de sus posibles causas, factores de riesgo y oportunidades asociadas. Este tipo de diagnósticos constituye una herramienta permanente de trabajo, que no sólo es útil para la etapa inicial de un proyecto, sino también para comprobar avances o tendencias del proceso y evaluar actividades, resultados o impactos (Programa Nacional para la Prevención Social de la Violencia, 2014). Para su conformación, se requirieron las siguientes técnicas de recolección de datos: la investigación documental, la observación participante, el grupo focal y la entrevista semiestructurada (para la construcción de este apartado fue necesaria la realización de un guión de entrevista que, teniendo en cuenta el contexto situacional de las personas indígenas en Nuevo León y los conceptos teóricos en los que se enmarca y orienta este estudio, permitió contar con un punto de partida que, en algunos casos —como lo supone una entrevista semiestructurada—, fue adaptándose de acuerdo a las vicisitudes existenciales de cada caso; de la misma manera, la cantidad de entrevistas dependió de la disponibilidad de cada sujeto y de las consideraciones teóricas del interventor social. Así, durante su conformación se realizó investigación documental de las características socioculturales de seis distintos grupos étnicos: nahuas, zapotecos, mazahuas, wirrárikas, otomíes y mixtecos; se llevaron a cabo 20 entrevistas semiestructuradas a hombres y mujeres indígenas que viven en distintas colonias del área metropolitana de Monterrey (AMM), lo que posibilitó contar no sólo con información del sector masculino, sino también del femenino, como punto de comparación y control (Núñez, 2013); se realizó TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �136 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ también observación participante en tres sectores habitacionales que congregan población indígena: mazahuas, mixtecos y otomíes (en tanto que destacan por ser grupos que se asientan de manera congregada, lo que permite una observación más cercana de su cotidianidad); se efectuaron cinco grupos focales en distintas colonias del AMM que también congregan población indígena: colonia Arboledas de los Naranjos (nahuas), en el municipio de Juárez; colonia Arboledas de San Bernabé (mazahuas) y Ampliación Lomas Modelo Norte (otomíes), en el municipio de Monterrey; colonia Fernando Amilpa (nahuas), en el municipio de Escobedo; y colonia Prados de San Jorge (nahuas), en el municipio de Santa Catarina. Habiendo recolectado esta información, se procedió a su sistematización, que posibilitó el diseño de un modelo de grupo de reflexión. El análisis de la información fue realizado mediante una codificación que permitió encontrar patrones y propiciar su interpretación (Gibbs, 2014). El grupo de reflexión posibilita la generación de conocimientos de manera colectiva, es decir, de manera en que la realidad se va escudriñando a través de las propias reflexiones de los participantes (Hernández, 2018); este proceso es acompañado por un facilitador que sólo guía (Ander-Egg, 1974). Es un ejercicio participativo, donde se pretende facilitar el encuentro de cada uno consigo mismo y con los demás (Asociación de Hombres por la Igualdad de Género (Ahige), 2021), deconstruyéndose en espacios acondicionados intelectual y emocionalmente para ello, de modo que sea viable compartir ahí lo mismo angustias o miedos, que deseos y proyectos, a fin de que esta fraternidad posibilite la reflexión y la puesta en común de ideas y alternativas de solución a los asuntos ahí tratados (Hernández, 2018; Ahige, 2021; Vilaseca, 1993). El grupo de reflexión no es necesariamente (aunque puede serlo) un lugar para la reflexión intelectual y/o teórica (Ahige, 2021), sino que es más bien un sitio apropiado para aprender a practicar en la vida social el sentimiento de responsabilidad compartida (Ayestarán, 2011; Ahige, 2021). Ahora bien, el carácter grupal de esta técnica es pertinente porque, en la búsqueda de respuestas y del reflejo con los otros, a través de ella son posibles conocimientos recíprocos que resultan valiosos para quienes los generan (Hernández, 2018; Luft, 1978). Respecto a esto, es importante establecer que, en este espacio de encuentro con ellos mismos, tender a la búsqueda de consensos y a construir respuestas colectivas a preguntas comunes no sustituye la subjetividad de los individuos (Hernández, 2018; Bolos, 1999), sino que determina recíprocamente nuevas realidades (Pichon-Rivière, 2000), al reconstruir, a través de sus discursos particulares, su propio contexto social (Hernández, 2018). Es decir, los hallazgos nuevos, surgidos a partir del grupo de reflexión, son resultantes del entrecruzamiento de la subjetividad individual y el aconTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 137 tecer grupal en un momento dado; de esta manera se articula lo individual y lo social, lo singular y lo colectivo, pares que suelen presentarse de una manera antinómica (Pichon-Rivière, 2000). El procedimiento para la implementación del grupo de reflexión fue el siguiente: elaboración del instrumento (diseño del dispositivo de intervención —guión—); integración del grupo (trabajo de aproximación y negociación para su participación); relexión colectiva (proceso de análisis y discusión sobre los temas y hallazgos obtenidos); retroalimentación (evaluación colectiva del proceso de intervención y de los hallazgos encontrados); reinterpretación (determinación recíproca de los hallazgos); y prospectiva (considerar colectivamente la pertinencia y el abordaje de nuevas temáticas en nuevas investigaciones o intervenciones sociales y/o acciones específicas futuras). El grupo de reflexión se implementó con un conjunto de 15 hombres indígenas de distinto origen étnico (nahua, zapoteco, mazahua, wirrárika, otomí y mixteco), que radican en distintas colonias ubicadas en el AMM. Se seleccionó a los integrantes con base en su origen étnico y condición migrante: todos son indígenas mexicanos y han llegado a Nuevo León en un lapso comprendido entre los 5 y los 15 años. Todos mantienen lazos cercanos con sus pueblos de origen y viven permanentemente en la ciudad, son bilingües y preservan su lengua materna. Se tomaron también en consideración sus actividades sociales: destacan por ser líderes o participantes activos de grupos sociales que tienen por principal característica la defensa de su identidad cultural y la promoción de sus derechos. Las reuniones de los grupos se realizaron en el centro del municipio de Monterrey y fueron consensuadas con los participantes; esto dificultó la periodicidad de las sesiones, pero pudieron realizarse mensualmente. La mayor parte de ellas se realizó por la noche. Fueron facilitadas por el responsable del proyecto, siempre procurando establecer condiciones de confianza para que las sesiones fluyeran de la mejor manera posible. Los temas y técnicas trabajados durante las sesiones del grupo nunca fueron definitivos, en tanto que dependieron siempre de los encuentros concretos de los participantes, de sus motivaciones e intereses. Ahora bien, las conclusiones que se derivan de este grupo sobre los temas abordados no pretenden ser reflejo de la realidad de y para todas las personas indígenas que compartan sus características; con ello se busca eliminar cualquier sesgo de falacia ecológica que sostenga los resultados como universales y/o extensivos a aquellos hombres que, compartiendo sus características, no estuvieron ahí. Lo sucedido durante las sesiones del grupo de reflexión no sostienen, ni pretenden, ese tipo de elementos informativos, sino más bien lo que nos informa es sobre las incidencias del proyecto sobre TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �138 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ esas personas reunidas en ese grupo en particular y bajo las condiciones en que se realizó. No está de más remarcar que el objetivo fundamental de un proyecto social no radica en la generación de este tipo de conocimientos, sino en el impacto que acontezca en los integrantes del grupo; ahí es donde sucede el descubrimiento y se sustenta la intervención. 4. RESULTADOS La intervención social es útil para comprender los orígenes sociales de los problemas de los participantes y con ello posibilitar una oportunidad para trascenderlos (Núñez, 2009), pero supone una intromisión fuerte y delicada en la vida de la gente, remueve recuerdos y emociones y suscita una reflexión profunda sobre la propia existencia; por ello, debe conducirse desde una posición y responsabilidad éticas. Por lo tanto, se debe siempre tener presente que, así como pretende generar un bien, toda intervención social causa algún daño o impone un costo. La clave ética se encuentra en minimizar el daño o costo y maximizar el beneficio. Por lo tanto, en este proceso los tópicos éticos que se han considerado especialmente son: el consentimiento informado (los participantes han contado con información suficiente que les permitió decidir libremente participar o no); el anonimato (al ocultar los detalles que hacen identificables a los participantes, se asegura su confidencialidad y se respeta su intimidad); y la retroalimentación (se ha ofrecido previamente a los participantes información suficiente y clara sobre los resultados de esta intervención y se han modificado, rehecho o añadido aquellos puntos que, a nuestra consideración, corregían, enriquecían o complementaban lo sucedido). En este apartado se recoge una serie de reflexiones que, a manera de síntesis, reúnen diversos aspectos identitarios de las vidas de los integrantes del grupo de reflexión, lo que permite establecer rutas de interpretación de los supuestos que motivaron este proyecto de intervención social. Este análisis se realizó a partir de la introducción de códigos y temas apegados a las voces de los participantes; estas voces dan sustento a la interpretación. 4.1. Del diagnóstico social Como antes se mencionó, la implementación del diagnóstico social se instrumentó a partir de la investigación documental, la observación participante y la entrevista semiestructurada. La primera posibilitó contar con un punto de partida en el proceso dialéctico de conocimiento de las identidades diTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 139 versas de las personas participantes. Sin embargo, ello no habría sido suficiente, era menester profundizar más en las percepciones que tienen sobre su propia identidad; por ello, junto con la realización de las entrevistas, se realizó observación participante en sus espacios de destino. Todo ello en su conjunto permitió conocer con cierta profundidad y cercanía las características poblacionales de cada grupo de origen de los participantes, su proceso migratorio, su identidad y arraigo étnico, y las problemáticas sociales inherentes al cambio de lugar de residencia. Aunque claramente existen diferencias, principalmente culturales, concurren claras líneas temáticas que resultan de los distintos mecanismos de recopilación de la información. Aquí se presenta una síntesis de los resultados, agrupados en las siguientes categorías: VULNERABILIDAD La mayoría vive en condiciones de pobreza, son migrantes, pertenecen a un grupo indígena, carecen de oportunidades de empleo y de acceso a servicios públicos. Muchos encuentran en la actividad económica informal una salida a su precaria situación, lo que los orilla a un enfrentamiento y hostigamiento sistemáticos por parte de las autoridades que regulan. Esto refleja un alto grado de vulnerabilidad en la inserción laboral de la población indígena, lo que sin lugar a dudas tiene una repercusión en el desarrollo de la vida familiar. En general, se asentaron en predios irregulares y/o lugares sin ningún tipo de garantía sobre la tenencia de la tierra. GOBIERNO En el plano institucional, estos grupos han sido atendidos por organismos gubernamentales, aunque existe la percepción general de que este apoyo no ha beneficiado o ha beneficiado muy poco a sus comunidades. Tienden a organizarse de manera colectiva, aunque se han enfrentado a problemas entre grupos, ya sea por liderazgos antagónicos o por perspectivas diferentes sobre cómo atender un problema. Esto ha causado cierta desunión, aunque también ha posibilitado la generación de instituciones organizativas con representación legal (asociaciones civiles). Entre los problemas específicos identificados se encuentran los que tienen que ver con el desconocimiento de los derechos humanos y sus distintas especificidades, una imagen vaga sobre sus costumbres y tradiciones en un contexto que les imposibilita mantenerlas tal como lo harían en su comunidad de origen, y la reproducción de las prácticas del modelo masculino hegemónico predominante. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �140 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ GÉNERO En general, consideran vivir en condiciones injustas que se manifiestan en el establecimiento de roles de género inequitativos, por lo que, en efecto, la mujer queda relegada a un plano siempre secundario. Lo consideran un problema, más las mujeres que los hombres, pero no piensan en acciones para solucionarlo, en cierto sentido lo consideran “normal”. Suponen que es importante tratar de ver de otra forma las relaciones entre hombres y mujeres, pero que esto preferentemente debe hacerse entre hombres y niños jóvenes. Creen que deben ajustarse a lo que marcan sus usos y costumbres; en ellas se sostiene que los hombres y las mujeres son diferentes, por lo que aún subsisten usos tales como las bodas concertadas por los padres, sin tomar totalmente el consentimiento de los jóvenes, y aunque no todos están de acuerdo con esta práctica, no parecen tener demasiadas objeciones en que se siga realizando. VIOLENCIA Se percibe que la violencia se encuentra por todas partes. Hay violencia en la ciudad, con los policías, en el abuso de las autoridades, en el pandillerismo; la delincuencia se da a nivel estatal, municipal y en la colonia. Los hombres temen a otros hombres. Consideran que la violencia en sí misma está mal, pero que se justifica en ciertos casos, por ejemplo, como defensa o para corregir a los hijos. El uso de drogas y alcohol, aunado a problemas sociales como la pobreza, la marginación y el desempleo, conflictúa y detiene parcial o completamente las acciones colectivas que realizan en busca de su propio desarrollo. La presencia de la violencia es una constante en el imaginario social de estos grupos. Incluso, por lo habitual, se le justifica. MASCULINIDADES Los hombres tienden a considerar como normal y apropiado su rol masculino. Éste se manifiesta, por ejemplo, en que los hombres deben respetar a la familia, el compromiso del matrimonio debe ser para siempre, por lo que la separación no está bien por ningún motivo (en este caso, hubo algunas opiniones menos categóricas); si la pareja aceptó y se casó, así debe ser hasta la muerte, y si hay problemas, éstos deben arreglarse, deben solucionarlos. Desde niños y jóvenes, a los hombres se les enseña a comportarse como tales, es decir, a practicar los hábitos comunes que realizan los hombres maduros. Sus principales obligaciones son las de trabajar, mantener a la familia, tener hijos, educarlos y enseñarlos a trabajar. En general, consideran que hay actividades que sí son exclusivas de las mujeres y que tienen que ver con las labores domésticas; de ellas es la obligación de cuidar a los niños, porque los hombres no pueden pues están trabajando; en lo posible, ayudan. La mujer debe procurar que la familia esté bien, y si en el matrimonio el hombre se enoja, la mujer no debe enojarse, pues entonces todo sería peor. Para los hombres mayores, no es aconsejable el planteamiento de una reconfiguración identitaria, ya que ellos “difícilmente pueden cambiar”, por lo que lo mejor es enfocarse en los hijos; los más jóvenes sí encuentran cierta motivación para “adaptarse” a nuevos modelos culturales, ya que, en general, pretenden quedarse a vivir en Nuevo León. Los mayores planean, en cuanto puedan, regresar a su lugar de origen. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 141 4.2. Del grupo de reflexión A partir del diagnóstico social, se diseñó un modelo de intervención para el grupo de reflexión que, por sus características interculturales, aunque firme en sus principios, siempre estuvo sujeto a las necesidades e intereses temáticos de los participantes. En síntesis, se describe aquí la forma como se configura en el imaginario social del grupo y de sus participantes una identificación con lo indígena en un escenario de dominación y explotación política, económica y simbólica, que los sujeta a modelos tradicionales de supervivencia/ resistencia, inhibiendo toda posibilidad de incorporaciones reconfigurativas de nuevas identidades étnicas, sexuales y genéricas posibles. Así también se procura el vislumbramiento de un panorama donde ellos puedan ser no sólo integrados y/o aceptados, sino totalmente involucrados en una nueva sociedad que les permita ser nuevos sin dejar de ser lo que son. Aquí los resultados agrupados en tres apartados que dimensionan sus procesos similares de vida: Origen. En su lugar de origen, las tradiciones, usos y costumbres, así como sus formas de organización comunitaria, son muy valoradas por los participantes del grupo, y ello es posible, tras el contraste con la vida en la ciudad, gracias a la incorporación de un componente de nostalgia. Piensan que deben seguir conservándose estos mecanismos de organización a favor de mantener la tradición, de cohesionar también al grupo comunitario y garantizar su supervivencia en su nuevo destino. En todo esto, además de la preocupación sentida por una relación cultural que se fragmenta, se evidencia también una consideración desigual sobre el papel que deben seguir los hombres y mujeres al respecto; así quedan en evidencia relaciones asimétricas e inequitativas donde la mujer queda supeditada —en general— a la autoridad del hombre y a un rol secundario en lo familiar. Sobre ello, sus participaciones fueron muy elocuentes y significativas: El padre de familia [toma las decisiones]; él sabe lo que se tiene que hacer y lo que no; si él no la da [la autorización], hay problema: uno es el responsable de eso. hay un grupo de hombres y uno de mujeres, que atienden a problemas de las mujeres. El delegado o comisariado sí participa para ambos; para patrullaje sí son puros hombres, porque existe ese hábito de que el hombre tiene más fuerza física para someter a delincuentes, no por discriminación, sino por seguridad de la misma mujer. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �142 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ en ese sentido, las mujeres casi se limitan a servicios voluntarios; no se les permite desde el Consejo de Ancianos porque no están capacitadas: no hay mujer capacitada para hacer ese tipo de cosas. […] No participan las mujeres, puros hombres. Cuando se convoca, sólo a los hombres, a las mujeres, no. A las mujeres no se les toca porque están jugando un papel incluso más importante que el de los hombres: estar al cuidado de los hijos y de uno mismo. si el hombre se casó con alguien de fuera, puede quedar aún dentro de la comunidad; si la mujer se casa con alguien de fuera, definitivamente ya no accede a los derechos de la comunidad. […] Yo que soy de ahí, vivo ahí, tengo más derecho que mi hermana, porque ella ya se fue. Los terrenos, por ejemplo, se les heredan a los hombres. Se sigue dando mucho peso al hombre. […] A la mujer no se le da porque se piensa que el marido es el que la proveerá. […] La igualdad está en que el hombre con el que se va a casar la mujer también va a tener ese mismo derecho: ella no se va a quedar desprotegida. Los participantes del grupo coinciden en un punto fundamental: nacieron en un medio social adverso (comunidades pequeñas, rurales y pobres), donde las actividades productivas más importantes son el cultivo de alimentos y la cría de animales; en pequeña medida, pero significativa (por su visibilidad), también aparece lo artesanal. La pobreza no se limita a la subsistencia alimentaria o a la incapacidad de adquirir bienes, sino que se traduce en falta de oportunidades educativas, laborales y de desarrollo cultural. Estos factores originan en gran medida su migración. Ellos lo narran así: Hay mucha migración, los jóvenes buscan primero en las ciudades aledañas, después de la secundaria; terminando la prepa, el destino es Monterrey, Guadalajara, México, Nuevo Laredo, y así se olvidan las tierras, se pasan las temporadas de siembra. De esa manera se abandona el campo. Los que todavía están al pie del cañón son los comuneros, los ejidatarios; están unidos y siguen. Los jóvenes ya son particulares. Derecheros, ya no ejidatarios. Se hereda, le toca al mayor de los hermanos; el resto tiene que migrar, buscarle. hay arte popular, que es comercial, y otro arte universal; porque su arte [universal] no se valora, mejor no lo venden. Las artesanías, pulseras [arte popular] [...] son para comerciar. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 143 En todas las comunidades de origen de los participantes del grupo existen estereotipos de género para hombres y mujeres claramente establecidos; no obstante, los resultados de este proyecto nos permiten observar que existen también diferencias tangibles entre ellos, obviamente enriquecidas por las interpretaciones subjetivas del participante, en las que influyen, en definitiva, su edad, su nivel de estudios, su tiempo de arraigo en los lugares de origen y de destino, y, por supuesto, sus expectativas sobre un posible retorno —o no— al lugar de origen. Sus voces al respecto: en la región la circunstancia te dice qué tienes que hacer, si es estar al tanto de la casa, si es proveer. La educación es diferente, qué cosas tienes que aprender según el caso. Porque la naturaleza es diferente, nunca van a ser iguales el hombre y la mujer: sencillamente el hombre no puede dar a luz a un niño. En las comunidades, por eso, las diferencias están bien marcadas. la mujer tiene mayor decisión porque es la que más tiempo pasa en la casa, y conoce muy bien a los hijos. Eso se ve bien en la escuela, porque les va bien, y quisieras seguir teniendo más hijos como ellos. La autoridad máxima para la casa es la mamá. en la ciudad, donde el sustento es el trabajo de los dos, debería existir la igualdad en ese plano; cosa muy distinta en el ámbito rural, donde la mujer [...] el trabajo de campo es muy rudo. Un hombre [...] se va a ver muy mal que él esté cocinando y su mujer haciendo trabajos duros. Por naturaleza, el hombre es más fuerte, su piel más gruesa [...], hacen trabajos colectivos donde se requiere de fuerza. Por principio, se dan ciertas constantes que se traducen en valores y concepciones de género y sexuales tradicionales en sus comunidades de origen; es común encontrar la identificación diferenciada de los roles laborales: de forma tradicional, los hombres son los proveedores del sustento económico familiar y trabajan mayormente en el campo; las mujeres son las responsables del trabajo doméstico y la crianza de los hijos. Los niños se incorporan al trabajo bajo esta división sexual; esta condición es fundamental en el proceso de hacerse hombres. Las diferencias se dan en tanto son más tolerantes con la ruptura de este esquema sexual. Así, por medio del trabajo se va construyendo la identidad masculina. Ellos refieren este y otros aspectos de su formación de las siguientes maneras: TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �144 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ cada miembro de la familia juega su rol; la mamá es la que habla sobre la sexualidad con su hija; y al varón le habla uno, le dice las cosas como son al hombre: cómo debe de comportarse, qué cuidados debe tener, también hacia ella. Se trata de inculcar el respeto hacia la mujer. En mi caso no he visto hablar sobre igualdad […]. La mamá educa a las mujeres; el hombre, al varón. No se mezcla. mi papá estuvo apoyándome y me educó en ese sentido de trabajo, qué hacer, qué no, cuándo está bien y cuándo no. Con mis hermanas siento que fue menos estricto, ellas siguieron su educación al pie de la letra; pero fue más estricto conmigo. […] a las mujeres no se les exige mucho bajo la idea de que se van a casar y el esposo se va a encargar de ellas; y el hombre, pues no, es el que tiene que estar al pendiente de eso, se le exige. Ésa es la imagen que dicen, no, pues que los indígenas son muy machistas, maltratan a las mujeres, nomás se tiran al vicio, no trabajan. Eso es lo que dicen, pero yo siento que no han descubierto el meollo del asunto: es un problema de otra índole, es como la salida de la misma desesperación, de que no hay de dónde sacar la lana. No, pos me voy a tomar [...]. Y ahí pierden la noción, pierden el razonamiento, se puede decir. Toman y se pierden y hacen muchas barbaridades. Pero uno no se regresa: ¿Por qué tomo mucho? ¿Cuál es el origen de que una persona tome mucho? La depresión, la desesperación. La soledad [dice uno]. [Otro no está de acuerdo] No [es] tanto la soledad, a lo mejor es la desesperación de su familia, que no le puede dar nada. Yo siento que mucho influye eso. Esta última intervención muestra la sobrecarga de responsabilidad evidente en las dificultades que implican insatisfacción y frustración al no poder cumplir con el mandato masculino preestablecido. Aun así, aunque comienza un proceso de reflexión que permite a los participantes empezar una deconstrucción a partir de su vida cotidiana, es claro que esta defensa que abogan para sí es resultado (también) de una resistencia a considerar efectivamente su desigualdad; en cierto sentido, sus opiniones hacen una especie de apología sobre su papel, se martirizan. Ellos amplían: TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 145 ya no quería ser carga para su familia, porque estaba enfermo, enfermo, enfermo y ya no trabajaba; entonces, se mató. ¿Cómo se mató? [le preguntan]. Con un rifle, se lo puso aquí [señala su cuello]. Uno dice que en su comunidad otro también se mató. ¿Por qué se mató? [le preguntan]. Nomás porque no tenía trabajo, el güey. [Para el hombre] no [hay] fiesta, que piñata, que vamos a hacerle una comida porque cumplió años; no: ni sabías cuántos años tenías, no. Allí era puro trabajar; era trabajabas, trabajabas, trabajabas. Estos mismos roles se mantenían, incluso con mayor hondura, en la educación sexual. Es posible distinguir rasgos comunes entre los participantes, entre los que destacan posiciones conservadoras y asimétricas. En primera instancia, señalan: De que ante nuestros padres nos daba vergüenza de pronunciar la parte de una mujer, la parte de un hombre. En las comunidades, porque no [...]. Le decían [...]. Yo escuchaba a los demás, hacia los padres: ¿cómo se llama, papi? Y te decían: El ombligo, y pues el ombligo lo tiene arriba, o sea [...]. No, como padres. En mi comunidad [...], en mi pueblo, antaño, si le decías una palabra sobre eso, te callaban. [...] antes tus papás nomás te decían: “nada más no lo hagas porque está mal”, pero no te explicaban por qué. Ahorita, la tele, ahora, estamos más abiertos con nuestros hijos y se cometen más errores. Se han pervertido [interviene uno]: los adolescentes, al hablarles mucho de eso, les despierta el apetito sexual, y lejos de que eso les ayude, realmente les ha perjudicado. En segunda instancia, aparece con naturalidad una vida sexual que se sabe que existe, pero que no se verbaliza, que se va aprendiendo en situaciones cotidianas, y que adquiere —ocasionalmente— una connotación de negligencia o prohibición. Por ejemplo: “Si uno no quiere tener hijos, te sales antes de eyacular.” Otro hay que difiere, pues considera que no se puede eso, en tanto TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �146 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ que “cuando uno hace el contacto, cuando agarra el ritmo, ya vas dejando ahí la semilla”. Otro de los escenarios manifiestos que se relacionan con este tema es el de la planificación familiar, mismo que verbalizan y relacionan con un tema de tradición y poder. Ellos comentan: para tener relaciones, primero tienes que tener un vínculo formal con la persona. Eso se conserva en las comunidades, pero gente que ya tiene tiempo acá ya adquirió la cultura de este estado; el respeto se pierde, aunque mi papá me diga: “no lo hagas, hijo”, yo lo hago si quiero. Se pierde el respeto. ahora la gente ya no puede tener muchos hijos porque la mujer se enferma, muchos tipos de complicaciones en la matriz, porque ahorita es a punta de cuchillo el parto, y antes no era así. Nosotros que somos esa cantidad de familia, nunca se nos cortó con tijeras, sino con otate rajado: cortaban el cordón umbilical. se tienen los hijos que uno quiera tener... no puede uno determinar a un ser humano que ya no tenga hijos. Lo que venga hay que mantenerlo, ya se echó el paquete. Aunque sobre esto hay quien difiere: Yo no estoy muy de acuerdo a que ahora haya mecanismos como el condón, que fomenten, pues antes [...], si vemos nuestros familiares en las comunidades, los que son ya abuelos o padres de nosotros, ¿a qué edad se embarazaron?: 12, 14, 16 años [...]. Ahora hasta da miedo por la cuestión legal, por ejemplo. Pero no creo que la información esté afectando, porque si no te hablan de esos temas, no sabes ni de qué te previenen. Creo que existe la necesidad de controlar el número de hijos. Y por último, el sexo —en lo referente la homosexualidad— es algo que suscita distintas reacciones, en apariencia de cierta conformidad, aunque guardando una distancia en muchos sentidos homofóbica. Así lo consideran: en mi comunidad, los que conocí, migraron; había un sinfín de burlas, discriminación [...] y pues el muchacho emigró. La mayoría que llegué a conocer, que son, pues vivían mucha discriminación. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 147 sí hay, contaditos, sí hay. Mis respetos, yo hablo con ellos, pero hay ciertos compañeros [...] como que les hacen el feo. Sabe que él no es bien aceptado y cuando están ellos, se va. En síntesis, puede sostenerse que en las culturas de origen de los participantes del grupo, las configuraciones identitarias de género se establecen a partir de patrones tradicionales en los que tanto hombres como mujeres desempeñan roles claramente establecidos, instituyendo asimismo privilegios sociales para el sector masculino respecto al sector femenino, que se encuentra reducido a un rol secundario. No es clara la percepción de que esto tenga para ellos una connotación negativa, menos entre los participantes más viejos, ya que lo consideran, incluso, como un aspecto tradicional que debe ser preservado. Los participantes más jóvenes son un poco menos rígidos al respecto, e incluso en algunos casos, tímidamente, lo consideran inapropiado. En conjunto, consideran más viable una reconfiguración identitaria fuera de sus comunidades —la cual estarían de acuerdo en considerar—, que dentro de ellas, aunque, en caso de regresar a su lugar de origen, se ajustarían nuevamente a los patrones tradicionales. En general, ellos consideran que, en su lugar de origen, los temas de violencia, inequidad y/o desigualdad entre los géneros no son asuntos prioritarios, en tanto que sus padecimientos mayores, a su forma de ver, se dan en terrenos de injusticia social: pobreza, marginación y discriminación. Tránsito. Vistos en la necesidad de migrar, su condición de ser indígena no emerge como una autodefinición transmitida por la familia, sino como una experiencia de ser identificado por otros como tales. Esta identificación como indígena se vive como una experiencia de desigualdad y humillación. Ellos nos cuentan al respecto —y sobre su configuración étnica— lo siguiente: [Nos identifican] para poder clasificarnos y tenernos ahí, cautivados; siento que no es viable, que si no se combate primero la discriminación, es muy difícil, por ejemplo, que se diga: “yo soy de Oaxaca, y soy mexicano, voy a buscar un trabajo”, y que ahí en tus papeles se diga que eres indígena y mixteco [...], pues te pueden catalogar y generarte eso un problema o un obstáculo. indígena migrante [se autodefine]. Para mí van a dejar de ser indígenas mis nietos ya cuando mi hija o mi hijo se case con alguien de aquí, un güero, por ejemplo [...], y ahí ya se perdería lo que son de TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �148 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ indígenas. Mis hijos son indígenas, en este caso, migrantes. La experiencia de desplazamiento provee de encuentros con sujetos distintos, con quienes se establecen relaciones de trabajo, de ayuda y de solidaridad. Esta migración posibilita la transformación de los roles identitarios tradicionales que difieren en sus características y significados por el contexto social en el que se llevan a cabo. Por ejemplo: los que estamos aquí, por decir, vienen a las industrias; en segunda parte, las mujeres, en el empleo doméstico; en tercero, a la construcción. El cuarto, a las tiendas de autoservicio; el quinto, muy rara vez, a un rancho. Y sí […], la mayoría de lo que ganan las muchachas lo envían a su familia. definitivamente esperamos que nuestros hijos se queden aquí, porque en nuestras comunidades no existen las condiciones para que estudien; los planteles allá están a distancia considerable. Ya cuando uno decide tener hijos aquí, es darles aquí las facilidades para que estudien y tengan lo que nosotros no. Nuestros hijos se acostumbran a moverse como los no indígenas; nosotros tenemos costumbre de saludar a los mayores, pasarles la silla. Acá, se juntan con otros jóvenes, y ya no tienen ese respeto; te hablan de tú, no como allá. Allá sí, aunque esté muy grande el hijo, tiene que saludar bien al papá, y hablarle de usted […]. La palabra esa de “güey” no nos gusta, es una grosería, no se la decimos a una persona. Si lo oyen, lo consideran un joven que no tiene respeto a sus mayores. En este escenario de adversidad y adaptación, se establecen modos colectivos de supervivencia, por ejemplo: los nahuas siempre se han juntado, o se juntaban, en la Alameda, existe mucha amistad. Toda la gente que venía del estado de Hidalgo o de Veracruz sabía dónde estaban sus esquinas. Incluso tienen sus teléfonos, o cuando muere alguien, y traslados […], se facilitan las cosas entre ellos mismos. yo llevo 15 años aquí; de mi pueblo, fui de los primeros en llegar. Al mes, me habla mi cuñado, se vino para acá, se quedó en mi casa en TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 149 el vil piso los primeros meses; se va él al medio año, y se trae otro, y así es. Ahorita estamos poblados de nuestro lugar de origen aquí: éramos uno, ahorita somos como trescientos. En síntesis, estas vivencias dan lugar a identidades estigmatizadas, donde la migración marca un punto de quiebre en la vida de todos los participantes, pues provee experiencias que impactan su sexualidad, su identidad de género, su seguridad personal, su autonomía y, por supuesto, su concepción de sí mismos como indígenas. Destino. La ciudad a donde arriban representa un espacio en el que se enfrentan a una cultura discriminatoria. Ellos vivieron muchas experiencias por el solo hecho de ser indígenas. Así lo comparten: llegas aquí y es como si fueras a Estados Unidos: buscarte un trabajo, tramitar cosas, conocer gente a la que no conoces y que tienes que exponerte; es un cambio muy diferente. Allá toda la gente te conoce porque ahí naciste, conoces los reglamentos, todo lo que tiene que ver: qué hay que hacer, si te toca estar al servicio de agencia municipal, un año. Y aquí no: es como si uno no valiera, pues. Aquí no eres nadie, no tienes nada: no eres nadie. Te invitan a trabajar allá, o a todos lados, y aquí no. no hay sentido de organización para ver cuestiones comunes, casi ni al vecino de al lado le hablas, apenas identificas quién vive ahí. creo mucho en la organización indígena, estoy haciendo como un ensayo de lo que se hace allá y veo que sí se puede implementar en Monterrey, pero uno debe tener la capacidad de transmitirlo. Él [otro participante] dice que aportan una cultura diversa; y que eso, para que lo acepte el conjunto de la población, debe ser por medio de modelos de conocernos entre indígenas y no indígenas: en la medida en que nos conozcamos, está el valor que se le dará a estas culturas que se incorporan a Nuevo León y lo hacen más rico en ese sentido. Y ello permite una resignificación de lo femenino —y, por extensión, de lo masculino: las condiciones no le permiten a la mujer cuidar a los hijos. El hombre no completa para sustentar a la familia, la mujer sale en apoyo a TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �150 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ trabajar; eso no significa que eso sea lo correcto, lo que se tiene que hacer. Es por emergencia, una situación extrema, una necesidad. La mujer indígena está acostumbrada a cuidar al hijo, inculcarle los valores. él se vio un poco machista y le sugirió a su mujer que ella se dedicara a la casa y él al trabajo, pero ella dijo que quería ejercer su profesión. Lo empezamos a platicar, y pues a ella le gusta su trabajo y quiere ejercerlo, pues adelante; yo no le veo ningún inconveniente. A su modo de ver, las cosas podrían sucederles de mejor manera, y ello podría ser así si las dependencias gubernamentales —por principio— fueran más conscientes de sus necesidades e involucraran voluntades para atenderlas: aquí la autoridad municipal no te respalda; el respeto no es el de allá, que hay una ley que ve por ello. A mí, que me eligieron delegado municipal y mi función es atender a la gente de la comunidad, por obligación tengo que estar al pendiente de la comunidad. La gente te respeta ahí, le pones un trabajo o una multa y lo cumplen; aquí no hay ese respaldo ni compromiso. Allá, si alguien no lo quiere hacer, por lo menos paga a alguien que lo haga, pero se paga finalmente la falta. Aquí no. el gobierno nuevoleonés podría nombrar un delegado regiomontano, que vea por las etnias de aquí [...], porque intermediarios no tienen la misma atención […]; si no nos unimos, nunca vamos a hacer nada. Al mismo tiempo que se consideran extraños y propios, están dispuestos, en la adversidad, a ser suma en la riqueza cultural en una nueva sociedad que los incluya: Aquí se ve otro tipo de necesidad […], que existiesen más espacios culturales, que nos abran las puertas para que empiecen a difundir la cultura; casas de la cultura, por ejemplo. Y ésos son espacios donde uno pueda manifestar muchas cosas que necesita expresar y que podríamos aportar como modelos. Si hay una persona al lado, alta, güera, le dan la prioridad. [Un participante comenta sobre su escuela:] A mí y a dos compaTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 151 ñeros nos identifican como los tres huastecos. Empiezas a preguntar y nadie... pero casi todos son de San Luis, aunque lo usan como forma de discriminar. [Otro participante indica:] En el trabajo siempre me echan carro, que me vaya para mi pueblo, cuando todos eran indios, todos eran de fuera: la colonia Independencia, el barrio de San Luisito [...], la mayoría en Monterrey, todos somos de fuera. Somos descendientes de fuera. Venimos de la Huasteca, la mayoría. [Otro señala:] Los empresarios que fundaron Monterrey eran de fuera; todos formamos este estado, porque somos puros migrantes: estamos ayudando a formar el estado de Nuevo León. En síntesis, los resultados de este apartado permiten entender cómo el lugar de destino permea poco a poco los procesos individuales de reconfiguración de sus identidades, de la mano con la exigencia colectiva de encontrar o generar procesos de inclusión social en los que sea, por principio, reconocida su presencia en el estado y, en consecuencia, sean respetadas sus tradiciones. CONCLUSIONES La dominación masculina se presenta como un conjunto de prácticas socioculturales sustentadas en una ideología de poder que “justifica” el menosprecio y la opresión en nombre de la naturaleza y de la razón. Por ello resulta necesario que los hombres asuman una responsabilidad crítica ante esta situación. Es imperativo reflexionar sobre el hecho de que la masculinidad no solamente funciona como una respuesta a factores individuales o biológicos, sino que responde a una serie de condicionantes sociales, susceptibles igualmente de modificación. Dejar claro que se puede cambiar, pero que esto sólo sucederá en la medida que surja de la voluntad y reflexión propia sobre el problema por parte de aquellos que lo protagonizan. Entonces, enmarcados en un contexto donde el poder ostenta características masculinas y donde la desigualdad la viven mayoritariamente las mujeres, resulta fundamental sumar al ejercicio de emancipación y empoderamiento femenino el replanteamiento de los paradigmas de lo masculino. Tener en cuenta, también, problemáticas sociales a las que se enfrentan los hombres —de manera diferenciada a las de las mujeres— es un elemento indispensable para combatir tal desigualdad, pero esto sólo puede lograrse con la participación efectiva de los propios hombres, por lo que este proyecto de intervención social se constituye desde tal impronta. TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �152 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ Está claro que entender así las identidades de género, desde todas las perspectivas posibles, es una tarea muy importante, pero también difícil. Por ello resulta evidente y franca la motivación sobre la implementación de este proyecto con hombres indígenas: frente a la necesidad de reorganizarse bajo nuevas condiciones socioeconómicas, culturales, políticas y geográficas, condiciones que les son impuestas en la interacción con diversos actores que los discriminan, es posible que ellos identifiquen, analicen y, en su caso, reconstruyan su identidad masculina, redirigiéndola, si no hacia un mejor lugar, sí hacia un estado superior de conciencia y libertad existencial. Es éste un tema al que el sector social de la estructura política del Estado mexicano en su conjunto, y de manera transversal, podría avocarse con mayor detenimiento, ya que aún sus abordajes suelen ser rudimentarios, desinformados e ineficientes. Afortunadamente, cada vez hay más investigaciones académicas e intervenciones de organizaciones civiles que dan cuenta del rumbo hacia donde pueden decantarse nuevas políticas sociales en pro de esta pretendida igualdad. Para la realización de este proyecto, sostenerse desde una perspectiva cualitativa fue muy pertinente, en tanto que fue de gran utilidad recuperar e involucrar el punto de vista de los actores involucrados, teniendo siempre presente la relación de la estructura social (territorialidades, instituciones sociales, sistema de género, de parentesco, etcétera) con la estructura de significados identitarios. En este sentido, fue posible recuperar parte del discurso y de las prácticas cotidianas de las personas involucradas en relaciones de género, con la intención de escuchar y reflexionar a partir de lo que las personas reflexionaron sobre sí mismas. Esta perspectiva participativa permitió comprender que un mismo problema social puede tener múltiples significados y múltiples prácticas, ya que las personas cuentan con saberes diferentes que a veces resultan conflictivos y hasta contradictorios. Éste es un hecho que hay que tener presente para el diseño de futuros programas de intervención, prevención y de investigación sobre los estudios de las masculinidades y los temas que implican. Es también necesario apoyar el establecimiento de propuestas educativas formales y no formales que se articulen desde el entendimiento de una educación sexual integral, que incluya no sólo información sobre los órganos reproductivos o las enfermedades de transmisión sexual, sino también una educación para la intimidad y crear así “sujetos capaces de abrirse a los demás y relacionarse, consigo mismo y con los otros, a un nivel profundo emotivo y/o erótico, con respeto y equidad. Esa educación debe de incluir, por lo mismo, un programa de educación para las emociones y un programa de transformación de las relaciones de género y de las propuestas hegemónicas TRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �IDENTIDADES MASCULINAS EMERGENTES EN LA CIUDAD 153 de masculinidad y feminidad” (Núñez, 1999, p. 296). Los resultados de este proyecto nos permiten reconocer la emergencia de concepciones, valores, actitudes y prácticas distintas en el ejercicio de ser hombre. Aparición que sucede a partir de la conflictuación obvia en la transgresión de los ideales estereotipados ante los procesos de adaptación a un nuevo lugar de residencia y las vicisitudes existenciales que ello implica. Esto permite suponer al conflicto como generador de oportunidades deconstructivo-constructivas de las identidades humanas, lo que posibilita establecer nuevos alcances de las prácticas de intervención social que se dimensionen en el enfrentamiento proactivo de la situación crítica de aquellos sujetos que ven afectado su mandato tradicional de vida. Ahora bien, es importante subrayar que, en tanto los procesos de intervención social tienen sus propias lógicas, sus saberes específicos, sus acciones pertinentes y sus fines claramente establecidos, no pueden, ni deben, atribuirse la responsabilidad de una nueva realidad social, ni la modificación siquiera de los hábitos y conductas del conjunto poblacional total ni parcial del que participan los actores intervenidos (como en este caso, en los participantes del grupo de reflexión). Pero no por ello es, entonces, una tarea inútil ni superflua. La intervención social puede, y debe, incidir propiamente en los actores intervenidos, en aquellos verdaderamente portadores de los resultados de la acción. Ésa es su responsabilidad, en ello radica su incidencia. Esta incidencia se manifiesta en la búsqueda de nuevas formas y estilos de vida posibles a partir del reconocimiento de sí y del acto autorreflexivo que implica. Se reconstruye, así, el individuo en sus proyectos vitales y éticos junto con las demás personas que participan en situaciones concretas histórico-sociales, a las que debe responder ineludiblemente. Las tareas que abren estos tipos de proyectos nunca finalizan, se recrean constantemente, en tanto viven en sus participantes. Ése es su punto de partida y llegada. Ésa es su finalidad. Por lo tanto, este proyecto no se dirigió a la elaboración de una propuesta de reconstrucción de la identidad masculina que más tarde sirviese de modelo, sino más bien se avocó a abrir posibilidades para que los hombres pudieran precisarse a sí mismos. Como sostiene Butler (2014), “uno podría preguntarse de qué sirve finalmente ‘abrir las posibilidades’, pero nadie que sepa lo que significa vivir en el mundo social y lo que es ‘imposible’, ilegible, irrealizable, irreal e ilegítimo planteará esa pregunta” (p. 8). Tampoco pretendió este proyecto ser un grupo terapéutico ni de inserción o rehabilitación social. Intentó, apenas, motivar la reflexión en algunos hombres indígenas sobre aquello que les es tan propio e importante y que se encuentra desatendido. Ahora bien, su implementación no fue sencilla. En el mismo modelo hegemónico de la masculinidad habitan obstáculos que dificultan la particiTRAYECTORIAS | AÑO 24 | NÚM. 54 | ENE-JUN 2022 �154 FÉLIX ENRIQUE LÓPEZ RUIZ pación de los hombres en actividades de este tipo (ya antes hemos mencionado que este proyecto no se instrumentó solamente desde una plataforma conceptual, sino que tuvo sustento en un fundamento motivacional de experiencias vividas tanto por parte de quien investiga, como por parte de los mismos sujetos de intervención, quienes, en conjunto, mantienen reservas, objeciones y temores, que sesgan y dificultan el recorrido procedimental de este trabajo, pero que, al mismo tiempo, en el intercambio, lo enriquecen al hacerlo suyo). Ello devino en una rehechura constante del camino de intervención, lo que podría dificultar el arrojo de indicadores para su medición, pero, como se ha dicho antes, ésa no es la ruta para su valoración. En su sola implementación se puede constatar el interés de los participantes del grupo, lo que ya denota una indicación de beneficio; pero es en las nociones identitarias reconfiguradas que los participantes encuentren en sí, y que están dispuestos a seguir sosteniendo, donde reside el logro fundamental, donde se afinca la incidencia. En este tenor, permanece diferido un proceso de medición de impacto que aprecie la preservación y alcance en el tiempo de aquello que se suscitó en la intimidad de los sujetos participantes y que ha sido narrado a lo largo de este trabajo. En síntesis, podemos sostener que los hombres indígenas, socializados en contextos tradicionales, viven (o padecen), en su proceso de adaptación e inserción en una cultura ajena, modificaciones culturales que transforman, en mayor o menor medida, sus identidades. Pertenecer o reconocerse como parte de un grupo étnico que se encuentra en condiciones de vulnerabilidad los traslada a asumir responsabilidades ante problemas y situaciones que ameritan su cuidado masculino. Y esto lo realizan a partir de su propio compendio de saberes, voluntades, adscripciones y preferencias que han adquirido —y seguirán adquiriendo—. Y todo ello (aunque está claro que en algunos individuos igual puede no pasar nada) no sólo arroja identidades trasladadas o desarraigadas, sino que emergen identidades masculinas que se configuran en la ciudad por los motivos argumentados. Y son también etnicidades renovadas, vividas, que, insertas en una dinámica de construcción identitaria fluida, están siendo nuevas cada día, rehechas constantemente —están siendo— por la capacidad individual de introspección y por su voluntad de actuar en consecuencia. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Asociación de Hombres por la Igualdad de Género (Ahige) (2021). 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Su fecha de inicio fue en 1999, comenzó con una periodicidad tetramestral y en 2008 cambió a semestral. Revista arbitrada que se mantiene activa a la fecha y de emisión bilingüe es en físico y digital. Su ISSN es: 2007-1205. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Trayectorias, Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Nuevo León Año de publicación El año cuando se publico 2022 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 24 Número Número de la revista 54 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Trayectorias, Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Nuevo León, 2022, Año 24, No 54, Enero-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Gutiérrez Garza, Esthela, Directora Subject The topic of the resource Ciencias Sociales Publicaciones periódicas Educación Superior México Description An account of the resource Trayectorias es una publicación editada por el Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Autónoma de Nuevo León, que tiene como fin desarrollar un espacio para la reflexión y el debate en torno a las preocupaciones contemporáneas en el campo cada vez más amplio y trascendente de los estudios de la realidad social. Su fecha de inicio fue en 1999, comenzó con una periodicidad tetramestral y en 2008 cambió a semestral. Revista arbitrada que se mantiene activa a la fecha y de emisión bilingüe es en físico y digital. Su ISSN es: 2007-1205. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Instituto de Investigaciones Sociales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Infante, José María, Editor Responsable García González, Pablo, Editor asociado Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2022 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020848 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa/eng Relation A related resource https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751794&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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