https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21399/Gaceta_Universitaria_2022_Ano_16_No._2_Octubre-Diciembre._ocr.pdf a76df32d326e7f2ee382f08595036e6f PDF Text Text UANL ÓRGANO ÜFICIAL DE PUBLICACIÓN, San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Año 16 | Número 2 Octubre- diciembre 2022 Sin título, acuarela. Medidas: 30x40 cm. Autor: Efrén Nogueira. 1989. Ubicación: Facultad de Arquitectura. • • • • • • • • • Presentación de nuevos miembros del Consejo Universitario Acta de la sesión anterior Auditorías externas realizadas a la UANL Designación de despachos contables que dictaminarán los estados financieros de la Institución para el ejercicio 2023 Proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos de la UANL y del Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González” para el año 2023. Actualización del Modelo Académico de Posgrado, de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura. Creación de Cátedra Académica Creación, rediseño y cambio de nomenclatura de programas educativos Nueva oferta de programas educativos • • • • • • • • • • Informes y lineamientos académicos Título post-mortem Solicitudes de año sabático Licencias sin y con goce de sueldo Nombramientos de Profesor Ordinario Autorizaciones a profesores para impartir cátedra en escuelas con estudios incorporados durante el periodo escolar 2022-2023 Creación y abrogación de Reglamento Comisión Especial para la Prevención y Atención del COVID-19 Nuevos miembros para cubrir las vacantes en las comisiones permanentes y temporales del Honorable Consejo Universitario Nombramientos de director otorgados por la Honorable Junta de Gobierno ��aceta un1vers1 aria Universidad Autónoma de Nuevo León �ÍNDICE UANL ASUNTOS TRATADOS EN LA SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO 24 de noviembre de 2022 I. Actos Iniciales 5 1. Presentación orden del día. 6 2. Presentación de nuevos miembros del Honorable Consejo Universitario 8 3. Discusión y aprobación -en su caso- del acta de la sesión anterior, de fecha 26 de octubre de 2022. 11 II. Informe de Comisiones A) Comisión de presupuestos 17 1. Dictamen de la auditoría externa realizada por el despacho contable Leal Tijerina y Asociados, S.C., al Estado de Situación Financiera y los correlativos estados de actividades, de variaciones en el patrimonio (hacienda pública) y de flujos de efectivo de la UANL, por el periodo comprendido del 1 de enero al 30 de junio de 2022. 18 2. Dictamen de la auditoría externa realizada por el despacho contable R Cárdenas y Cía., S.C., al Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González” en el periodo enero-septiembre de 2022. 21 3. Dictamen de la auditoría externa realizada por el despacho Leal Tijerina y Asociados, S.C., relacionada con el estado de ingresos y egresos del Fondo de Pensiones y Jubilaciones de los Trabajadores de la UANL, por el periodo enero-junio 2022. 24 4. Dictamen de la auditoría externa realizada por el despacho Leal Tijerina y Asociados, S.C., relacionado con el estado de ingresos y egresos de los Gastos Médicos a cargo del Fondo de Pensiones y Jubilaciones de los Trabajadores de la UANL, por el periodo enero-junio de 2022. 26 5. Dictámenes financieros de las auditorías externas realizadas por los despachos contables R Cárdenas y Cía., S.C.; Sepúlveda Treviño, S.C.; Gossler, S.C., y Leal Tijerina y Asociados, S.C., a las dependencias académicas y administrativas de la UANL y dependencias con convenios públicos, en el periodo enero-junio de 2022. 28 6. Solicitud para designar los Despachos Contables que dictaminen los estados financieros de la Institución para el ejercicio 2023. 32 Mtra. Karla Janeth Guzmán Gómez Diseño Gráfico Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación, Año 16, No. 2, octubre-diciembre 2022. Fecha de publicación: 21 de diciembre de 2022. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaría General. Domicilio de la publicación: Av. Pedro de Alba S/N, Torre de Rectoría, piso 5, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Teléfono: + 52 81 8329 4000. Fax: + 52 81 8329 4000. Editor Responsable: MSP. Yolanda Elva de la Garza Casas. Impresa por: Imprenta Universitaria. 7. Presentación del Proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos de la UANL para el año 2023. 38 8. Presentación del Proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos del Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González” para el año 2023. 57 B) Comisión Académica 71 72 Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título: Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación, otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2016-121619262000-102, de fecha 16 de diciembre de 2016. Número de certificado de licitud de título y contenido: 15,142, de fecha 28 de marzo de 2011, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN 2007-1728. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,229,785. 1. Solicitud de la Secretaría Académica para que se apruebe la segunda actualización del Modelo Académico de Posgrado. 2. Solicitud de la Secretaría Académica para que se apruebe la cuarta actualización del Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura. 139 3. Solicitud de la Facultad de Contaduría Pública y Administración para crear la Cátedra Académica “Don Ramón Cárdenas Coronado, Contador Benemérito de las Américas”. 216 s:~rsnana llnivmlidad Antóncma do Nmm> l.l!ón Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. med. Santos Guzmán López Rector Dr. Juan Paura García Secretario General Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado Encargado del despacho de la Secretaría de Extensión y Cultura Dr. Juan Manuel Alcocer González Secretario de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico Dr. Sergio Salvador Fernández Delgadillo Secretario de Sustentabilidad Dr. Ramón G. Guajardo Quiroga Secretario de Desarrollo Agropecuario Dra. med. Sandra Nora González Díaz Secretaría de Relaciones Internacionales Mtro. Mario Emilio Gutiérrez Caballero Abogado General EDICIÓN MSP. Yolanda Elva de la Garza Casas Directora de Proyectos Especiales de la Secretaría General Editor Responsable MCSP. Elida Margarita Garza Álvarez Asistente ejecutivo Mtro. Jorge Humberto Cisneros González Director de Comunicación Institucional y Relaciones Públicas Mtro. Jorge Arturo Peña Martínez Coordinador de Imagen y Mercadotecnia Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. �4. Solicitud de la Facultad de Contaduría Pública y Administración para crear el programa educativo de Doctorado en Negocios Internacionales con orientación en: a) Empresarial, b) en Agronegocios, c) en Biotecnología y d) en Negocios en la Salud. 219 5. Solicitud de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas para crear el programa educativo de Licenciatura en Ciencias Computacionales, en modalidad mixta; así como dejar de ofertar la modalidad escolarizada. 238 6. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales para rediseñar los siguientes programas educativos: a. Maestría en Relaciones Internacionales 251 b. Maestría en Ciencias Políticas, así como cambiar la nomenclatura por Maestría en Ciencias Políticas y Gobierno. 258 c. Doctorado en Filosofía con orientación en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia, así como cambiar la nomenclatura por Doctorado en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia. 265 d. Doctorado en Filosofía con orientación en Ciencias Políticas, así como cambiar la nomenclatura por Doctorado en Ciencias Políticas. 272 7. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, la Facultad de Contaduría Pública y Administración y la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica para ofertar sus programas educativos de licenciatura en la Unidad Académica Santiago. 279 8. Solicitudes de la Facultad de Derecho y Criminología para que se apruebe: a. El rediseño del programa educativo de Licenciatura en Derecho, en modalidad mixta; y volver a ofertar y rediseñar la modalidad escolarizada. 288 b. Volver a ofertar y rediseñar el programa educativo de Licenciatura en Criminología, en modalidad escolarizada; así como dejar de ofertar la modalidad mixta. 306 9. Solicitud de la Facultad de Odontología para dejar de ofertar el programa educativo de Especialización en Periodoncia.. 320 10. Solicitud de la Escuela Preparatoria No. 20 para ofertar el programa educativo de Técnico en Programación Web, Bilingüe Progresivo en Inglés, apegado al mismo plan de estudios que ofrece la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”. 323 11. Informe de la Comisión Académica referente al Lineamiento General para el Bachillerato General Bilingüe en Inglés, los Lineamientos Generales para el Bachillerato General Bilingüe Progresivo en inglés y francés y del Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo en inglés, francés y alemán, así como los Lineamientos Generales para la operación del Programa de Inclusión Social para los Centros Comunitarios y de Apoyos Especiales de la UANL. 326 C) Comisión de Honor y Justicia 375 1. Solicitud de la Facultad de Odontología para otorgar el título post-mortem de Maestría en Odontología Avanzada a los familiares de Luis Enrique Flores Téllez. 376 2. Reporte de la Facultad de Derecho y Criminología en contra de alumnos pertenecientes a la Tuna de dicha facultad, así como alumnos de la Tuna de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, por haber participado en actos que vulneran el Estatuto General como el Reglamento sobre la Disciplina y el Buen comportamiento dentro de las Áreas y Recintos Universitarios. 379 D) Comisión de Licencias y Nombramientos 385 1. Solicitudes de año sabático. 386 2. Solicitudes de licencias sin goce de sueldo. 391 3. Solicitudes de licencias con goce de sueldo. 398 4. Solicitudes de Nombramientos de Profesor Ordinario. 409 5. Solicitudes de autorizaciones a profesores para impartir cátedra en escuelas con estudios incorporados durante el periodo escolar 2022-2023. 417 E) Legislativa 432 1. Solicitud de la Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos para crear el Reglamento de Planeación y Evaluación Institucional y abrogar el Reglamento de Planeación Institucional, aprobado el 6 de junio de 2013. 433 F) Comisión Especial para la Prevención y Atención del COVID-19 445 1. Informe de la Comisión referente a las Recomendaciones de continuidad saludable para la presencialidad en las instalaciones universitarias. 446 III. Asuntos generales 457 1. Designación de nuevos integrantes para cubrir las vacantes en las Comisiones Permanentes y Temporales del Honorable Consejo Universitario. 458 2. Informe acerca de los nombramientos de director otorgados por la Honorable Junta de Gobierno. 468 ��un1vers1tar1a I. ACTOS INICIALES Universidad Autónoma de Nuevo León �9aceta un1vers1tar1a I. Actos Iniciales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 1. Presentación del orden del día. UANL CONSEJO UNIVERSITARIO CONVOCATORIA Se cirn. a los integrantes del Honorable Consejo Universitario a la sesión ordinaria que se desarrollará el jueves 24 de noviembre de 2022, a las 10:00 h, en el Auditorio de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frias, bajo el siguiente: ORDEN DEL DÍA l. Presentación de nuevos miembros del Honorable Consejo Universitario. 11. Discusión y aprobación -en su caso- de! acta de la sesión anterior, de fecha 26 de octubre de 2022. 111. Informe de Comisiones: A) B) q D) E) f) IV. Comisión de Presupuestos Comisión Académica Comisión de Honor y Justicia Comisión de Licencias y Nombramientos Comisión Legisla riva Comisión Especial para la Prevención y Atención del COVID- 19 Asuntos Genccales. Atentamente, "A\crc Flammam Vexitatis" Ciudad Universitaria, 8 de ovicmbre de 2022 N()'I'A~: 1} l~I ~c~:mi• p.1t2. c~Hi ~1:i:iú11 ~<:: cfoc:-m..ici ..i p11'tU' Je 19!!0 9:00 h utili;zudo eu cn:cknciat 2) [.n.o( nucVlll; :tct<"<liuciom:s Je con~cktos se- tegi-:itratiln po~tcriur :,. l:J ~C'!:i-l<'m . 3) l ,c)!; ::i.~untus W,:1ll' r:tk.~ J1.-bcr:ín rr1.~L"11t'..I~(: en l:a. St:,r~f3ria Gt.'T'lét'31 con 2-1 hot':1.J <lt Jntic1p:t('il)o . UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 'íorra de Rectoría. Piso 7, Ciudad univcrsiwia, San Nicolás de IO$ Gar;:a, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconsejouni@uanl.m, • www.uanl.m, --9¡¡-6   �9aceta un1vers1tar1a I. Actos Iniciales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. ..,.....,, r~ ~ 1,l ~ \~ UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-316/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA , Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y---------------- --------------------·-----------------CERTIFICA----------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: ----------------------------------------------------- Se aprobó por unanimidad el orden del día .--------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del mes de oviembre de 2022. --------------------------------------------------------- r ,=-- DR. JUAN PA RA GARCÍA Secretario General VISION -___- _ UANL 20 . 30 . .... UNIVERSIDAD J. j La J • ~~~n;p~c1a ·•· la ed ucación como ,nstrumento UTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectona, 5º Piso, Ciudad u~1vers1tana, San N1colas oe los Garza, Nuevo León, Mexico. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-7   �9aceta un1vers1tar1a I. Actos Iniciales  Universidad Autónoma de Nuevo León  2. Presentación de nuevos miembros del Honorable Consejo Universitario - ~ RC-HCU-7-04:2 REV. 00-08J'05 . UANL CONSEJO UNIVERSITARIO LISTA DE PRESENTACIÓN DE NUEVOS INTEGRANTES DEL CONSEJO UNIVERSJTARlO OEPENOENCIA CONSEJEROS REG ISTRAOOS AL: M IÉRCOLES, 26 OE OCTUBRE OE 2022 CONSEJEROS REGISTRAOOS AL: JUEVES , 24 OE NOVIEMBRE DE 2022 FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICO-MATEMÁTICAS EX-OFICIO 22 . OR . ATILANO MARTINEZ HUERTA PROFESOR 23 . M.C. ALEIDA MAGDALENA GIL GONZALEZ ALUMNO 24. SRITA PAULINA BARRAGAN OE LA MADRLD FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES EX-OFIC IO 25 . DR . LUIS GERARDO CUÉLLAR ROORIGUEZ PROFESOR 26 . DR. EDUARDOALANIS RODRÍGUEZ ALUMNO 27. JVN . SERGIO HANDAI. CERVANTES FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y RELACIONES INTERNACIONALES COORDINADOR 28. DR. ABRAHAM ALFREDO HERNANDEJ! PAZ PROFESOR 29 ORA XÓCHITL AMALIA ARANGO MORALES ALUMNO 30. JVN . AlEXIS RODRIGUEJ! GONZALEZ FACUL TAO DE CIENCIAS QUIMICAS EX-OFICIO 31 . DRA. AA<lELIA VARGAS MORENO PROFESOR J 2 M.E.S. GLORIA PEDROZA CANTÚ ALUMNO 33. SRITA. AMBAA SUSANA FLORES BAZAN FACULTAD DE CONTADURIA PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN EX-OFICIO 34 . DR. LU IS AlBERTO V ILI.ARREAL VILLARREAI. PROFESOR 35. ORA. PATRICIA OEL CARMEN ElGUÉZAIIAL LoPEZ ALUMNO 36. JVN. IVAN EDUARDO TREV1Ñ0 NAVAAAO FACUL TAO DE DERECHO Y CRIMINOLOGIA EX-OFICIO 37 . l.L .M. 0SCAR PAULINO LUGOSERRATO PROFESOR 38. DR GERMAN CI SNEROS FARIAS ALUMNO 39. SRITA . NANCY ASTRID HERNA NDEZ HERIIANDEZ FACULTAO DE ECONOMIA EX-OFICIO 40, ORA JOANA CECILIA CHAPA CANTú PROFESOR • 1. DR . ERNESTO AGUAYO T~LL EZ AlUMNO 42. SRITA. EUZABETH HERRERA MEZA OR. DANIEL fLORES CURIEL P,esentación de nuevos mlemb,os. ,,,,,.2 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre dP Rr. cto ría, Piso 7, Ciudad universitaria, San Ni colás ele los Garza, Nuevo Lean. México. C.P. 66455 81 8329 ~158 • hconse¡ouni@uanl.mx • w1·1w.uanl.m x --9¡¡-8 �9aceta un1vers1tar1a I. Actos Iniciales  Universidad Antónoma de Nuevo León  RC-HCU-1-042 REV. 0<>-0Ml5 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO LISTA DE PRESENTACIÓN DE NUEVOS INTEGRANTES DEL CONSEJO UNIVERSITARIO DEPENDENCIA CONSEJEROS REGISTRADOS AL: JUEVES, 24 DE NOVIEMBRE DE 2022 CONSEJEROS REGISTRADOS Al.: MIE RCOLES, 26 OE OCTUBRE DE 2022 FACUL TAO DE ODONTOLOGIA COORDIN"-OOR 64 . ORA. MARIA ARGELIA AKEMI NAl<O.GOSKI CEPEDA PROFESOR 65. DR. ROBERTO JOSE CARRILLO GONZÁLEZ ALUMNO 66. JVN. MARIO GERAROO LUNA. FACULTAD OE ORGANIZACIÓN DEPORTIVA EX-OFICIO 61. MffiO. RLJBEN RAAIIREZ NAVA PROFESOR 1)8. M.C. MIREVA MEOI NA Vlll.AN UEVA ALUMNO 69. SRITA. RESECA GARCIA GASPAR FACULTAD DE PStCOLOGIA COORD INAOOR 70. DR. JOSÉ ARMANDO PEÑA "'ORéNO PROFESOR 71. OR MANUEL GUADALUPE MUÑIZ GARcJA ALUMNO 72. JVN. JULIO CESAR VELA MARTINEZ DR MARIO ALBERTO LOREOO VILLA !EX-OFICIO) FACULTAO DE SAUJO PÚBLICA Y NUTRICIÓN COORDINADOR 73. DR. MANUEL LÓPSZ CABANILLAS LOMELI PROFESOR 74. ORA. ADfUANA ZAM6RANO MORENO ALUMNO 15. SRlTA. ROBERTA ROMERO GARZA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO COORDINADOR 76. M.T.S. LAURAGONzALEZGARCIA PROFESOR 77. M.T.S. LYDiADELCARMENAVILAv..RATE ALUMNO 18. SRITA ELJNICE URIBE vAzauEZ ESCUELA INDUSTRIAL V PREPARATORIA TÉCNICA "ÁLVARO 08REGÓN" EX-OFICIO 79. MTRO. JESÚS LEOS PEREZ PROFESOR 80 M. V l. JOSÉ ANTON 10 TRE TO OBREGÓN ALUMNO 61. $RITA. EVEUN AZALIA AGUILAR VÁZOUEZ ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA "PABLO LJVAS" EX-OFICIO 82. DR GER.ARDO GUSTAVO MORAlES GARZA PROFESOR 83. M.O.A CLAUDIA JOSEFINA 1'€REZ DUMONT Al.UMNO 64. SRITA. MELLSSA EGU\E AW\000 ACEVEOO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PrHentaciOn de nuevos miembros ....... 4 Torrt.! etc Rectoria, Piso i, C¼udad Univ.r.rsitaria, San N1c:of8s de los Garza, Nuevo Lean, Mexico. C.P. 664S5 81 8329 a158 • hconsejouni@cianl.m, • www.u¡¡nl,n>x --9¡¡ -9 �9aceta un1vers1tar1a I. Actos Iniciales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. 4• 5 \ ..,...~ . . 't. ~ ¡ UANL SECR ETARÍA GENERAL Of. SG-317/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y---------------- ---------------------------------------------CERTIFICA----------------------------------------------Que en sesión celebrada por el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, se dieron a conocer 2 nuevos consejeros.---------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, Nuevo León , el día 24 del me de noviembre de 2022. ---------------------------------------------------------- DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General UANL VISION .Í{ 20 i La 1 como mstrumento ___?q ----. - ·o ' ) . ~~~~~~CHl la ed ucación U fVERSlDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoria, 50 Piso, Ciudad universitaria, San Nicolas de los Garza, Nuevo León, Mexico. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-10   �9aceta un1vers1tar1a I. Actos Iniciales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 3. Discusión y aprobación -en su caso- del acta de la sesión anterior, de fecha 26 de octubre de 2022. UANL --9¡¡-11   �9aceta un1vers1tar1a I. Actos Iniciales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León - UANL CONSEJO UNIVERSITARIO C O N V O C _A T O R I A Se cita a los integrantes del Hono.r:able Consejo Universitario a la sesión solemne que se desarrollará el miércoles 26 de octubre de 2022, a las 9:30 h, en el Teatro Universitario, bajo el siguiente: ORDEN DEL DIA PRIMERA AGENDA: 9:30 b Rl6Jln o¡x,rtir d, las 9:()()h I. Presentaci6n de nuevos miembros del Honorable Consejo Universitario. II. Discusi6n y aprobaci6n -en su caso- de las actaS de las sesiones anteriores, de fechas 17 de agosto, así como 3, 14 y 28 de septiembre de 2022. III. Prcscntaci6n, análisis, discusi6n y aprobaci6n -en su caso- del Informe de Actividades de la UANL du.r:antc el periodo comprendido del 28 de ocrubre de 2021 al 27 de ocrubre de 2022, que presenta el Rector, Dr. med. Santos Guzmin L6pcz. rv. Asuntos Generales. RECESO: 10:30b a 10:55b SEGUNDA AGENDA: 11:00 b V. Himno Nacional / Bienvenida VI. Informe de Actividades de la UANL realizadas dllrllllte el periodo comprendido del 28 de ocrubre de 2021 al 27 de ocrubre de 2022, que presenta el Rector, Dr. med. Santos Guzmin L6pez. VII. Contestaci6n al Informe de actividades universitarias por parte del L.L.M. Óscar Paulina Lugo Serrato, Consejero Ex-Oficio por la Facultad de Derecho y Criminología. VIII. Palabras del Mtro. Jaime Valls Esponda, Secretario General Ejecutivo de la ANUIES. IX. Intervcnci6n del C.P. Óscar Ortega Cortés, Director de Subsidio a Universidades de la SEP, en representaci6n del Dr. F.r:ancisco Luciano Concheiro B6rquez, Subsecretario de Educaci6n Superior de la SEP. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 8183294158 • hconsejouni@uanl .mx • www.uanl.mx --9¡¡-12   �9aceta un1vers1tar1a I. Actos Iniciales  Universidad Autónoma de Nlll!Vll León e UANL  CONSEJO UNIVERSITARIO X. Mensaje del Dr. Samucl Alejandro Gatcía Scpúlveda, Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León. XI. Himno de la Urúversidad Autónoma de Nuevo León. XII. Clausura DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General SECRETARIA GENERAL NOT/1S: t.- Las nuevas -acrcd.ir.adon~i. de cons.eje.ros tt 1cgis.ttarán po»tctior a esta sesión. 2 - Lm. :aJuntOJ l,~ncnle, dcbet:án pre!!en(-tNe en b. Seaet~da Genen.1 con 24 hotu de :intíci~ción. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconsejouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-13 �9aceta un1vers1tar1a I. Actos Iniciales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL CONSEJO UNIVERSITARIO ASUNTOS A TRATAR EN LA SESIÓN SOLEMNE DEL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO MIÉRCOLES 26 DE OCTUBRE DE 2022 PRIMERA AGENDA: 9:30 h 11. II . Presentación del orden del día. Presentación de nuevos miembros del Honorable Consejo Universitario. III . Discusión y aprobación -en su caso- de las actas de las sesiones anteriores, de fechas 17 de agosto, así como 3, 14 y 28 de septiembre de 2022. IV. Presentación, análisis, discusión y aprobación -en su caso- del Informe de Actividades de la UANL durante el periodo comprendido del 28 de oerubre de 2021 al 27 de ocrubre de 2022, que presenta el Rector, Dr. med. Santos Guzmán López. 1 V. Asuntos Generales. 1. Informe referente a los nombramientos de director otorgados por la Honor,ible Junta de Gobierno. RECESO: de 10:30 a 10:55 h SEGUNDA AGENDA: 11:00 h 1 VI. Himno Nacional / Bienvenida. VII. Informe de Actividades de la UANL realizadas durante el periodo comprendido del 28 de octubre de 2021 al 27 de octubre de 2022, que presenta el Rector, D r. med. Santos Guzmán López. VIII. Contestación al Informe de Actividades universitarias por parte del L.L.M. Óscar Paulino Lugo Serrato, Consejero Ex-Oficio por la Facultad de Derecho y Criminología. Relac.-ii,11 de :a.,.¡mu~ de l:1 :,;:c:;:i6n wlcmnc Miércol .. 26 de octubr<: de 2022 1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Méx ico. C.P. 66455 818329 4158 • hconsejouni@uanl.mx , www.uanl.mx --9¡¡-14   �9aceta un1vers1tar1a I. Actos Iniciales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL CONSEJO UN IVERSITARIO AsUNTOS A TRATAR EN LA SESIÓN SOLEMNE DEL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO MIÉRCOLES 26 DE OCTUBRE DE 2022 IX. Palabras del Mero. Jaime VaUs Esponda, Secretario General Ejecutivo de b ANUIES. 1 X. Intervención del C.P. Óscar Ortega Cortés, Director de Subsidio a Universidades de la SEP, en representación del Dr. Francisco Luciano Concheiro Bórquez, Subsecretario de Educación Superior de la SEP. XI. Mensaje del Dr. Samuel Alejandro García Sepúlveda, Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León. XII. Himno de la Universidad Autónoma de Nuevo León. XIII. Clausura Rclilción Jr :a.:,;u11tns de l.i. ~ón wk·mnc M.óé<colc, 26 de ocrub,e de 2022 2 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconsejouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-15   �9aceta un1vers1tar1a I. Actos Iniciales  Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-00S RHV. (1(). 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO ACTA NÚMERO TRES 2022-2023 Asamblea general ordinaria -con carácter de solemne- del Honorable Consejo Universitario de fecha 26 de ocrubre de 2022. Previa convocatoria, y siendo las 9:30 horas del día señalado, reunidos los integrantes del Honorable Consejo Universitario en el Auditorio del Teatro Universitario, Unidad Mederos, dio inicio la sesión una vez comprobado el quomm de asistencia que al comenzar era de 145 consejeros, llegando finalmente el número de los presentes a 151, de los cuales 14 no tienen autorización para votar porque son coordinadores de sus respectivas dependencias. La relación de los consejeros que asistieron se incluye como anexo a la presente acta, y se registra en la base de datos del Sistema Administrativo del Honorable Consejo Universitario. Presidió la asamblea el Rector, Dr. med. Santos Guzmán López; además lo acompañaron a presídium el Secretario General, Dr. Juan Paura García, como Secretario del Consejo; el Secretario Académico, Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo, y el Abogado General, Mtro. Mario Emilio Gutiérrez Caballero. l. Presentación del orde n de l dia Primeramente, el Rector dio lectura al orden del día, mismo que puso a consideración de los asistentes, tal y como se estableció en la convocatoria que oportunamente fue enviada a cada uno de los miembros de este Consejo. 6982-3-22/23. Se aprobó, por unanimidad de votos, el orden del día . 11. Presentación Unive r•iterio de nue vos mie.mhros de l Honorable Consejo Con el 6.n de dar inicio al orden del día, el Rector dio lectura a los nombres de los nuevos integrantes del Consejo Universitario, mismos que se registraron para esta sesión y para el resto del año escolar, solicitándoles que al escuchar su nombre se pusieran de pie para conocimiento de los demás integrantes de este Organismo. ACTA ÚME RO TRES 22/23 S..ión ,olcmn< / ocrubrc 26, 2022 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 , hconsejouni@uanl.mx , www.uanl.mx --9¡¡-16 �un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nuevo León �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  1. Dictamen de la auditoría externa realizada por el despacho contable Leal Tijerina y Asociados, S.C., al Estado de Situación Financiera y los correlativos estados de actividades, de variaciones en el patrimonio (hacienda pública) y de flujos de efectivo de la UANL, por el periodo comprendido del 1 de enero al 30 de junio de 2022. RC• I ICU-7-UOO llfiV Of~ lll/ 04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO H ONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE.- La Comisión de Presupuestos se dio a la tarea de revisar detenidamente el dictamen de la auclitorfa cJ<tcrna realizada por el despacho Leal Tijerina y Asociados, S.C., al Estado de Siruación Financiera y los correlativos estados de actividades, de variaciones en el patrimonio (hacienda púbbca) y de flujos de efectivo de la UA1 L, en el periodo enero-junio de 2022. Según la op.inión del auditor, no se l1.1VO conocimiento de siruación alguna que llamara la atención para considerar que la información financ ieta intermedia que se acompaiia no pccscntc rnzonablcmcme, en todos los aspectos importantes, la situación financiera de la Ur\NL al 30 de junio de 2022, los resultados de sus actividades, las variaciones en su patrimonio 01acien<la pública) y sus ílujos de efectivo por el periodo de seis meses que terminó en esa fecha, de confonnidad con las Normas [nrernacionalcs de [nfo1:mación Pu1aocicra y con las disposiciones en materia de información financiera que se indican en las notas a los estados fiflancicros que se acompañan y que están establecidas en la Ley General de Contabilidad Gubcmamenral. En victud de lo anteciot, y con funda111emo en lo di puesto en el Aróculo 16, Fracción JX del 11-.tglalllmto sob,i el l:-1111cÚJ11omie11to de los Comi.rio1m dtl Hm1oroble Co11Sefo U11iuer.ri/t/rio, cst.1 Comisión se pecmite e,nitir el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe el dictamen de la auditoría externa cealizada por el despacho LEAL T IJ ERl A Y ASOCIADOS, S.C., al Estado d e Situación Financiera y los correlativos estados de actividades, de variaciones en el patrimonio Q1ac.icndn pública) y de ílujos de efectivo de la Universidad Autónoma de Nuevo León en el periodo enero-junio de 2022. Atentamente, Cd. Universitaria, a 14 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS / J e,/k_ DR. LUIS A LBERTO VILLARREAL VILJ.ARREAL U JVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nico lás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 8183294158 • hconse1ouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-18 �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC•IICU-7-0<)(, Rl; V, 1!~10/ 0l UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Contin{1a dic1:;i,men referente:\ los En:J.dos Financieros de 1~ UANL. periodo enc-jun 2022 M.P. WAvoo,~ ZAPm M .A. CLAUDIA UNlVERSJDAO AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 8183294158 • hconse1ounl@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-19 �II. INFORME DE COMISIONES 9~~v8ersrtana Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. f\\ ..,..,~. } ~ UANL SECR ETARÍA GENERAL Of. SG-319/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y --------------------------------------------------------------CERT I FICA--------------------- ------------------------Q ue en sesión celebrada el dia veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: - - - - ----------- -------------------------------Se aprobó el dictamen de la auditoria externa realizada por el despacho LEAL TIJERINA Y ASOCIADOS , S.C ., al Estado de Situación Financiera y los correlativos estados de actividades, de variaciones en el patrimonio (hacienda pública) y de flujos de efectivo de la Universidad Autónoma de Nuevo León por el periodo comprendido del 1 de enero al 30 de junio de 2022 .------------------------------- --------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, Nuevo León , el dia 24 del m iembre de 2022. -------------------------------------------------------- r Secretario General VIS IÓN UANL 20 30 ==:.~ ' UNTVERSlDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San Nicolas de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx ---9¡¡--20 A) Comisión de Presupuestos  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  2. Dictamen de la auditoría externa realizada por el despacho contable R Cárdenas y Cía., S.C., al Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González” en el periodo enero-septiembre de 2022. RC-1ICU•7-U06 RJ;\' JJ0. 11)/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CO N S EJO UNIVERSITARIO PRESE N TE .· La Comisión de Presupuestos se dio a la tarea de revisar detcnjdamentc el dictamen emitido por el despacho R Cárdenas y Cfu., S.C., sobre la auditoria c.xtema realizada al estado de ingresos y egresos del Hospital Universitario "Dr. José Elcuccrio Gonzálc:;:" en el periodo comprendido del 1 de enero al 30 de septiembre de 2022. Según la opinión del audiror, el estado de ingresos )' eglesos presenta razonablemente en todos los aspectos importantes los movimientos de fondos de la UANL, por d periodo enero-septiembre de 2022, de conformidad con las prácticas contables patticulares descritas en la ota 1 de di.cho esrndo financiero. Asimismo, como fundamento de la opinión, se menciona que la auditoría fue realizada de acuerdo con las ormas Internacionales de Auditoria (NIA). Asimismo, indican que son independientes de la Entidad de conformidad con el Código de Ética Profesional del lnstiruco Mex.icaoo de Contadores Públicos, AC., jumo con los requcrimicncos de ética que son aplicables a las auditorías de los estados financiems en México y han cumplido con las demás responsabilidades de ética de confo11nidad con esos requerimientos y con dicho Código de Ética Ptofesional. Por lo que se considera que la evidencia de auditoda proporciona una base suficiente )' adecuada para susccmar la opinión del auditor e~tctno. Tomando en consideración lo anterior, y con fuudamemo co lo dispuesto en el Articulo 16, Fracción lX del Reg/111mnlo sobre el F1111do11omimto de /,u Co111isioms del 1-lonorable Co11.<efo U11iversilario, esta Comisión se permite emitir el siguiente D ICTAMEN: Que se apruebe el dictamen de la aud itoría externa realizada por el despacbo R. C/\RDE AS Y CÍA, S.C., al Hospital Universitario ''Dr. José Eleutetio Gonzálcz" en el periodo enero-septiembre de 2022. Arenramenrc, Cd. Universitaria, a 14 de noviembte de 2022 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS U !VER IDAD AUTÓ OMA DE UEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 818329 4158 • hconsejouni@uanl mx • www.uanl.mx --9¡¡-21 �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  KC-1!CU-7-006 RI.V OIJ.10/IH UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Continlla díct::u ncn referente:\ la ;tt.tditorfa al Hospitill Universitario, periodo cne-scp 2022 M.P. WALCOY Feo. RIVERA 2.APATA RCÍA DUEÑAS U IVERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓ Torre de Rector/a, Piso 7, Ciudad Univers11aria, San Nlcotás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 818329 4158 • hconsejoun1@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-22 �II. INFORME DE COMISIONES 9~~v8ersrtana Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG·320/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y •··············· ····························-·················CERTIFICA···- ······································ ···· Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: •····················-··········-···················· Se aprobó el dictamen de la auditoría externa realizada por el despacho contable R Cárdenas y Cía ., S.C., al Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González" en el periodo enero•septiembre de 2022.••··············· ··············································· Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del mes d noviembre de 2022. •························································· DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISION UANL 20 30 =:=::--~ ~ La • j ~~~,!;P~c ~ ~ · • la edu cac,o n como instrumento UNJVERSIDAD AUTÓ 'OMA DE 'UEVO LEÓ Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universttarla, San N1colas de los Garza, Nuevo León, Mex1co. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx ---9¡¡--23 A) Comisión de Presupuestos  �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  3. Dictamen de la auditoría externa realizada por el despacho Leal Tijerina y Asociados, S.C., relacionada con el estado de ingresos y egresos del Fondo de Pensiones y Jubilaciones de los Trabajadores de la UANL, por el periodo enero-junio 2022. RC• I ICU-7-(KI(; RE \'. (l0- 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE .· d dictamen emitido por el Despacho .Leal Tijerina y t\sociados, S.C., relacionado con el estado de ingresos y egresos del fondo de Pensiones y Jubilaciones de los Trabajadores de la UA L correspondiente al periodo enero-junio de 2022. La Comisión de Presupuescos informa que se abocó a la rarea de revisar Según la opinión del auditor externo, los estados financieros pJ:escntan tazonablemcntc, en todos los nspectos materiales, la situación finaoci.cra del Fondo de Pensiones y Jubilac:íones de los Trabajadores de h ANL en d periodo del 1 de enero al 30 de junio de 2022 y los e ·cados de actividades COl'rcspondicntes a los a,'\os terminados eo dicbas fechas, así como las notas explicativas a los estados íinancic.ros que incluyen las políticas contables significativas y otras notas explicativas; además, se esLipula en el mencionado dictamen que la audi toria fue realizada de conformidad con las Nonnas l nt.crnacionales de Auditoría ( IA ). E n virtud de lo anterior, consideramos que esa revisión proporciona una base razonable para ;ustcntnr el dictamen del Auditor Externo, mismo que ha sido aprobado por d Comiré Técnico del Fondo ele Pensiones y Jubilaciones de los Trabajadores de la UANL d 30 de septiembre de 2022, por lo que nos permitimos emitir el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe el dictamen del Auditor Exte.rno LEAL TIJERINA Y ;\ SOCIADOS, S.C., eorrespondicnre al ejercicio del Fondo de Pensiones y Jubilaciones de los Ttabajado,es dela UANL en el periodo enero-junio de 2022. Atcn t amcotc, Cd. Universitaria, 14 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS DR. LUI u ILLARREAL V tLLARREAL DR . R ICARD ARCÍA DU ENAS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA oe NUEVO LEÓ Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 86455 8183294158 , hconse¡ounl@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-24 �II. INFORME DE COMISIONES 9~~v8ersrtana Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. ·IJ UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG.321/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y •··············· ····························-·················CERTIFICA............................................... Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN, que a la letra dice: •······················································ Se aprobó el dictamen de la auditoría externa realizada por el despacho Leal Tijerina y Asociados , S.C., relacionada con el estado de ingresos y egresos del Fondo de Pensiones y Jubilaciones de los Trabajadores de la UANL, por el periodo enero• junio 2022.································································································ Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León, el día 24 del mes de oviembre de 2022 . •···············-······-················-·············· Secretario General VISIÓN UANL 20 30 '=~~ U IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San Ni colas de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx ---9¡¡--25 A) Comisión de Presupuestos  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  4. Dictamen de la auditoría externa realizada por el despacho Leal Tijerina y Asociados, S.C., relacionado con el estado de ingresos y egresos de los Gastos Médicos a cargo del Fondo de Pensiones y Jubilaciones de los Trabajadores de la UANL, por el periodo enero-junio de 2022. ilC-1-1<:lJ-7•006 1\ EV. (->- I0/0'1 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE.La Comisión de Pcesupuestos infocrna que se abocó a la tarea de <evisar el dictamen emitido por cl Auditor Externo Leal Tijerina y Asociados, S.C., relacionado el estado de iugrcsos y egcesos de los Gastos Médicos a cargo del Fondo de Pensiones y jubilaciones de los Trabajadores de la UANL en el periodo enero-junio de 2022. cgún la opinión del auditor externo, los estados financieros presentan razonablemente, en todos los aspectos materiales, los ingresos y egresos de lo Gastos Jédicos a cargo del Fondo de Pensiones y Jubilaciones por el periodo del 1 de enero al 30 de jl111Ío de 2022, de conformidad con las bases conrnbles indicadas en el dictamen financiero; además, se menciona que la auditoria fue realizada de crmformidad con las Normas Internacionales de Auditoría (NIA). En victud de lo anterior, consideramos que esa revisión proporciona una base razonable paca sustentar el dictamen dcl ;\udi ror Externo, mismo que ha sido aprobado por cl Comité Técnico del Fondo de Pensiones y Jubilacione-s de los Trab(ljadores de In UJ\NL el 30 de septiembre de 2022, poc lo que nos permitimos emirir el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe el dictamen del Auditor Externo LEAL TIJERINA Y A OCIADOS, S.C., relacionado con el estado de ingresos y egresos de los Gastos Médicos a cargo del Fondo de Pensiones y Jubilaciones de los Trabajadores de la UANL en el periodo enero-junio de 2022. Atentamente, Cd. Universitaria, 14 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS DR. RICARDO CÍA D UEÑAS M .A . CLAUDIA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓ Torre de Rectoría, P,so 7, Ciudad Un1vers1tarla, San Nicolás de los Garla, Nuevo León, México. C.P. 66455 8183294158 • hconse¡ouni@luanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-26 �II. INFORME DE COMISIONES 9~~v8ersrtana Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-322/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y-------------------------------------------------------------CERTI FICA----------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN, que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobó el dictamen de la auditoría externa rea lizada por el despacho Leal Tijerina y Asociados, S.C., relacionada con el estado de ingresos y egresos de los Gastos Médicos a cargo del Fondo de Pensiones y Jubilaciones de los Trabajadores de la UANL, por el periodo enero-junio de 2022 .----------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, Nuevo León, el día 24 del me de oviembre de 2022. ---------------------------------------------------------- DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISION UANL 20 30 ===--::=. ' UNTVERSIDAD A TÓNOMA DE NUEVO LEÓ Torre de Rectoría. 50 Piso, Ciudad universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx ---9¡¡--27 A) Comisión de Presupuestos  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  5. Dictámenes financieros de las auditorías externas realizadas por los despachos contables R Cárdenas y Cía., S.C.; Sepúlveda Treviño, S.C.; Gossler, S.C., y Leal Tijerina y Asociados, S.C., a las dependencias académicas y administrativas de la UANL y dependencias con convenios públicos, en el periodo enero-junio de 2022. RC- HCU -7-006 REV. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO H ON ORABLE CONSEJO U N IVERSIT A RIO PRESENTE.- La Comísión de Presupuestos infoi:ma c¡uc se .recibió un oficio rurnado por la Contmloóa General, en el que informan y anexan los dictámenes de las auditorías externas realizadas por los despachos Scpúlveda T.rc,,;110, S.C.; Gossler, S.C.; R Cárdenas y Cía., S.C., y Leal Tijcrina y .Asociados, S.C., a las dependencias académicas y administrativas de b UA L, así como dependencias que cuentan con convenios públicos, en el periodo cncto-j unio de 2022, a quic.ncs en sesión celebrada por el 1-1. Consejo Universitario el 30 de no,,icmbre de 2021 se les encargó realizar estas auditorías durante el año 2022, con el fin de que emitieran una opinión p.rofesional sobre los estados de ingresos )' egresos de esas dependencias, con el propósito de satisfacer las demandas de la sociedad relacionadas con la transparencia y la rendición de cuentas que debe brindar la Universidad. Después de anruizar detenidam.cncc esm propuesta, )' considerando que con esta medida se cumple cabalmente con lo estipulado en la Ley de Transparencia y cccso a la lnfonnación, la Comisión de Presupuestos emite el siguiente D ICTA.l\fEN: Que se apmcben los dictámenes fina ncieros de las auditorías externas rca~adas por los des_pacbos SEPÚLVEDA TREVIÑO, S.C.; GOSSLER, .C.; R CARDENAS Y CIA., S.C., y LEAL TijERl A Y ASOClADOS, S.C., a las dep endencias académic as y a dministrativas de la Universidad, así como a las d ep endencias que c ue ntan con convenios p úblico , y que se mencionan en el listado anexo, en el pe riod o e nero-junio de 2022. Atentamente, Cd. Univccsicacia, a 14 de noviembre de 2022 POR LA COMIS IÓN DE PRESUPUESTOS U IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUE O LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Un,versitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconseJouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-28 �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU- 7- 006 REV. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Conbni.h. dictMliCfl rcft-renté ':i. W. aud1tol"Í:1!- t.-x tm1.i; r"tali:r..2dis a !:J..-; dq,éndcn.cñ.s ~ud6n1u!:l y 2dmll)i:).lr:Hi\·is de b. Uni\·t'rsidJd, 'ld ooma :11 tlt.pe..-1det,~$ qnc rut.-nt;Jn con C01W~'bo:i públicoli-., <.'n d periodo Cfl.t!l'oo.j1.mio Je: 2022. l::1..,; 1 Despacho Sepúlveda Treviño, S.C. JOFacultades de Ja UANL; Focultad de Concadurfa Pública y Admú1istracíón - Í'acuhod de Tngcmerfa Mecánica y E léctrica - Focultad de Medicina · Faculr~d de Ciencias Físico 'Matemáticas · Facultad de Cicflcias Químicas Facuhad de ~fedicina Veterinaria y Zootecnia Fncultad de Cien.das de 1a Ticr.ra Facultad de P sicología Facultad de Filosofía )' Letras • Fac1thad de Ingeniería Civil Dependencias que curaran con convenios p1íblicos; FacuJrnd de Agronomía · Facuhad de Ciencias Biológicas • Faculrad de Cicnci,s de la Ticrrn • Pacuh•d de Cicnci.s Forest:ileo Facultad de Derecho y Criminología l'acuhad de Economía Focultad de I ngernería Civil • Focultad de Música - Facultad de Psicología - Facultad de Oq,,.nizació1t Deportiva - Dirección de Tecnologfas de 1nfo.rmación • Facultad de Arquirecruu · Facuhad de Cicncia-s Físico Miuemáticas ll.c:pendcncias Administrativas; - r.. .i brcría Unjvcrsltari3 · Dircccióo de Investig-ación fun.alatorias de la IJANL; Escu<:1:l Preparatoria l o. 1 Escuela Prcparnroría No. 2 Escuela P,cpanu orin ' o . 3 Escuela PreparntorÍll No. 4 Escuela Preparatoria No. 5 Ese.Licia Prcp:mnori:t No, 6 Escuela Prcpar:uoria No. 7 Escuela Prcp2r:uoria No. 8 Escucl.a Prcpara1ori:.t No. 9 Escuela PrcparatoDa No. 10 Escuelo Prep,ratoci;i 'o . 11 Escuela Preparaioria . . o. 12 Escucb Preparatoria No. 13 Escuela Preparatoria No. 14 Escuela Preparltoria No. IS Escuela Ptepnra1oría No. 16 Escuda Prepars,oría o . 17 fücucl• Preparatoria No. 18 Escuela l'rcpacatoria No. 19 Escucl, Prepararoria o . 20 Escucl, Preparn1oria No. 21 Escuela Prcpamtoria o. 22 E1cuela Preparatoria No. 23 Escuda Preparatoria No. 24 Escuela Preparnroria No. 25 Escuela Prcp.uato_ri:1 Técnica l\(éd1ca Escuela Indus[rial y Pre[Y.lt--.& tor:ia Técnica u Alvaro Obregón" Escueb Industrial y Pccpsraioria Técnic:1 " Pablo Llv,s" Cent,ro de Irwestig!lc,ÍÓn y Des-arcollo dt Educación Bilingiie U TVERSlDAD AUTÓ OMA DE UEVO LEÓ Torre de Rector/a, Piso 7, Ciudad Universltarla, San Nicolás de los Garza , Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 , hconse1ouni@uanl.mx , www.uanl.mx --9¡¡-29 �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7- 006 REV 00- 10/0• UANL Conl¡1\\1J d1c: t.:m1cn rtferent e ~ b ~ ,:'! Udiron:tS t."< tCfl'Y.ll!i t1:ah_.i:l\dl.<1;; r.,k pc:.~'1.-0(i:t:s: que- CUC'nl'án IX>1'!. COJ'l\'C'1'\ihs. pt.ib11c0?-, t:'11 !l CONSEJO UNIVERSITARIO 1:1:« clt.'f.'CfKk•11ci,."l$ aei.di-l'l'1Cil-li y adnums:tnti,-:is <le LA Uni,,i:rsi,tbd. a~i co 1'(1(1 a l:ls el {X'l'Jod[) f:111!1'.0-Juruo <k 2022. Despacho Gossler, S.C. pendencias Administrativas; Di.a:ección de Tccnologfa.s de lnfom,aciÓJl Secretaria de lovestigación Cicnúfic;a y Oc$arrollo Bibliorcca Espcc,alizoda de Cicne1as Agropecuarias)' Biológicos Capilla Alfonsuia 13ibho1cca Uruversitaria Cen u:o de ,\ c:or'ld.idonamicnlo Ffstco ?\lflg1stcxial Centro Acu~úco Olúnp1co U11i,1ersirario Ccniro de Dcsacrollo de .\ gronegocios Centro de Es1udios )' Certificación de Lc,,¡;uos Extranjera~ Tecnológico Centro Un.iveYsi1ario de Salud Centro de ln,·csugación en Pcoducc1ón Agropecuaria Gimnasio .:\rea Médic:a Dirección de Edítorial Universi taa a Polidcponivo T igres Secrntaria de Susicnrabilidad Wodd Trade Ccntcr Mo nterrey UANL Cemro de lnvaúgaciórt y Desarrollo en Ciencias: de la Salud Otquesta Sinfónica Secretaría de Es.tensión y Culrur:i Ccntco de Incubación de Empresas y Transferencia de Tecnología Ceniro Regional de Fomento Ganadero Vollecillo Dirección de Bibliorc~s Dirección de Deportes Dii:eecíón General de Pl:tnc~ción y Proyccto:s Est.rntégícos Dír.ccc,.ón del Sis-rema de Estudios de Njvcl :-lcdio Superior Despacho R Cárdenas y Cía., S.C. 15 facultades de la UANL; Facultad de Orgaruzación D cpo,.i v• Faculmd de Ciencias de b C9municaci6n F,1cuh•d de , \ grono mía racuhad de Odonto logía Facuhad de Ciencias Políticas y RcbCJoues Faculrad de .1\rtcs Escérucas Faculrnd de Trabajo Social y Desarrollo !-fwn..1no Facuhid de Economfa Faculrnd de Música raeuhad de . \c,es Visuales P-acull3d de Cienci:ls. Pote rales F•culc,d de Enfe rme.ría Facultad de S•lud Pública y 1'utrición ú1tcrnac1onales Facul1ad de Ciencias 13iológicas Facultod de Derecho y Criminología Despacho Leal Tijerina y Asociados, S.C. Dcp-ariai:nento de Servicios Médicos U IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Univers,tarla, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 , hconse¡ouni@uanl.mx , www.uanl.mx --9¡¡-30 �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. .·····•~. ~ : ~ ~ ~ ~ ~ :; ~ UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG.323/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y-·············· ·············································-·CERTIFICA··············································· Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice : •···-·················································· Se aprobó el dictamen de las auditorías externas realizadas por los despachos contables R Cárdenas y Cia ., S.C.; Sepúlveda Trevíño, S.C.; Gossler, S.C., y Leal Tijerina y Asociados, S.C., a las dependencias académicas y administrativas de la UANL y dependencias con convenios públicos, en el periodo enero.junio de 2022 .· ------------------------------·-----------------------------------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del m s d noviembre de 2022. •························································· DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISIÓN UANL ea :30 =.:=:.~ U JVERSTDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectona. 50 Piso, Ciudad universitaria, Sao Nicolas de los Garza, Nuevo León, Mexico. C.P. 66 455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-31 A) Comisión de Presupuestos  �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  6. Solicitud para designar los Despachos Contables que dictaminen los estados financieros de la Institución para el ejercicio 2023. RC:.11c.;u. 7-00r, RE\' ,1)-IO/ll<I UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARJO PRESENTE.· Los integrantes de la Comisión de Presupuestos, reunidos con In Comisión de Hacienda, conocimos del onsejo Consulcivo de la UA L, el grupo de los cinco despachos de contadores públicos y auditmes cxtecnos que podrían dictaminar los estados financieros de nuestra Institución paca el ejercicio comprendido del 1 de enero al 31 de diciembre de 2023, así como las condicione..~ y programas de actividades a real.izar por cada uno de esos despachos profesionales, con el fin ele seleccionar al que responda de mejor manera a los inrcreses )' necesidades de la UANL. Asimismo, informan que dichos despachos cumplen con los siguientes requi sitos, establecidos en la convocatoria publicada el 2 de septiembre de 2022 por el Consejo Consultivo: • • • • • Tener cinco años mínimos de cxpetiencia profesional. Contar con una estructura de organización propia para ptcst,u: los servicios requeridos. Ser Comador Público certificado y pertenecer a un Colegio Profesional de Contadores Públicos. Tener registro vigente en la Secreratia de Hacienda y Crédito Público para emiúr dictámenes para efectos fiscales. Estar inscriro en el padrón de ptoveedores de la Secretaria de la founción Pública Federal. Después de analizar detenidamente esa propuesta, y considerando que b misma cumple con la obligación est:in,racia esrablccida en el inciso g) del t\róculo 5, de los est.1mcos del Consejo Consultivo de la UANL, la Comisión de Presupuestos emite el siguiente DICTAMEN.- Que se aprueben los despachos contables qLre realizarán Auditorías Externas a la Universidad Autónoma de Nuevo León, durante el ejercicio comp rendido del I de enero al 31 de diciembre del año 2023: a) Leal Tijerin.a y Asociados, S.C.: • Estado de Situació n Financiera y los Correlati,,os Estados de actividade s de variaciones en el pat.cimonio (Hacienda Pública) y de flujo de efectivo. • Gastos Médicos a cargo del rondo de Pensiones y Jubilaciones de los Trabajadores de la UANL • Departamento Escolar y Archivo (certificación de Población E scolar) • • • • Certificación de la lnfoi:macióo Complementaria SEP Secretaria Académica Faculrnd de Organización Deportiva Facultad de Derecho y Criminología ' ~ ' UNIVE~ IDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓ Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Umversnarla, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México C.P. 66455 81 8329 4158 • hconse¡ouni@uanl.mx , www.uanl.mx --9¡¡-32 4 {_ �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-1 ICU -7-!IO<\ IUN. UO-I0/ 04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Con1inl1a dict:1men referente a l:t design3ción de los Despachos Contables que d.ic1;1.min.en los csudos financieros de h U:\ L pa.rn d ejercicio 2023. b) Despacho Sepúlveda Treviño, S.C. : • 10 Faculradcs (SEANEXADE:SGLOSE) • Facultades y Departamentos Administrativos con ingresos por proyecto (Convenios P,,blicos) <SE ANEXA DESGcosEl • Librería nivccsit.aria • Dirección de Investigación • 29 Escuelas Preparatorias (SE ANEXA DESGL.OSEl c) Gossler, S.C.: • 24 Departamentos adininistrarivos con ingresos propios <SE ANEXA DESGLOSE) d) R Cárdenas y Cía ., S.C.: • 14 Faculradcs (SE ANEXA DESGLOSE> • Fondo de Pensiones y Jubilaciones de los Trabajadores de la U NL • Departamento de Se¡:vicios. l\,fédicos Aten ca mente, Cd. Universitaria, a 14 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE PRESUPU ESTOS DR. RICARD DR. L ~ ~ A L VILLARREAL M.A.A U lVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoria, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León. México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconse¡oun,@uanl.mx • www.uanl.mx - -9¡¡- 33 �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC,-I ICU-7-006 RE\/, 00- IO/(l.1 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Conunú.1 dicl:tmen referente :t la designación de los Despachos Con1;1.1Jles que dícumU.ncn los estados financieros de In UANL p:im el ejercicio 2023. 10 Facultades: Pacuhad de Ciencias de la Tierra Facultad de Psicología Facultad de Filosoffa )' Letrns Facultad de Iogcnicrin Civil Facultad de Conmduria Pública y Administcación F~atltad de Jngcnicrla ~lccán.ica y Elécu:ica flac,Jmd de l\(cdicina Facultad de C1cnc1.as Fís.ico-~fattmáúcas fl,cuk,d de Cie11cias Químic,s Faculud de Medicina \ 'ctcrmaJla y Zootc.cnb Pacultadcs y Departamentos Adminis trativos con ingresos por proyecto (Convenios Pllblicos): Facultad Facultad Facuhad Facultad Faculmd Fani.lt,ad FaC\1ltad Facuhad de Mús,c.1 F,culrnd de Psicologfa Facultad de Organizacic:io Ocporóva Dirección Geocral de Tecnologías y Desarrollo Digital Faculrad de ; \rquiteclurá Facutrnd de Ciencias Físico ~J,uc:máticas de Agronomía de Cionc1as Biolc:igicas de Ciencias de la 'lícrra de Citndas Forestales de Derecho y Cr:iminologfa de Economfa de lngcnieáa Civil Escuelas Preparatorias: Escuela Pn.:p:arntori;,t ,o. E.cuela Prep•ratoria o. 2 Escuela Preparatoria 1o. 3 Escuela Ptcparatona o. 4 Escocia Prepatatoria No. 5 Escuela Prcpararoria o , 6 , Escuela Prcparntooa No. 7 &cuela Prcparntoria No. 8 E scuela Prep,r:uona No. 9 E,c.1eln Prcparatorfa No. 1O Escneb Prcparntoria No. 11 Escuelo Prcpararorio No. 12 Escuela Prcpara1ooa No. 13 Escuela Preparatoria No. 1•1 Escuela Prcpac.uona 1o. 15 Escuela Prepar:atoaa No. 16 Escuclil Preparatoaa o. 17 Escuela Preparato1ia 1o. 18 Escuela Prcpi.raro1ia r: o. 19 .Escuel, Prepara1oria o. 20 Escuel, Preparatoria o. 21 Escuela Prepa.ratoria No. 22 Escuela Prcpnra1oria o. 23 Escuelo Preparatoria o. 24 Escuela Prcparatorfa No. 25 Escuela Prcp:1catoria Técnica ~{édica Ccn1ro d e In,·ostigación y Dcs:trrollo de Educación Bilingüe Escuela Industri,tl y Prcparat0ria Técruc~• "J\ lvs:uo Obregón" Hscm:::L'l Industrial)' Pcepai:atoria Técnic.1 "P::i.blo Livas" UNIVERSIDAD AUTÓ OMA DE UEVO LEÓN Torre de Rectorla, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 818329 4158 • hconsejounl@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-34 �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC -HCU-7-006 Ri:V. 00-10/0h UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Cootinú:a. dictamen referente a la dcsjgna:ció11 de los Despáchos Contables que dictaminen los estados finaucicros de b UANl. Pº-"' el ejercicio 2023. GOSSLER, S.C. Departamcnws ad1ninistrativos con ingr.csos propios: Scctct:a.rfa de Investigación Científica r De ';:ltrollo Tecnológico Sccrc1~rfa de E.,acnsi6n y Cultura Sec·retada de, Sustcntabilidad l)irccción General de Tccoologfo.s y Oesru:roUo Digit<1I Dirección del Sistema de Estuilios de N ivel Medio Superior Olrecc1ón GeneNI de Planc:adón y Proyectos Ccntt;o de Acondidoninucnto Físico Magisrcáal Ccn1to Reg,oo,1 de Fomento Ganadero Vallccillo Cc.rnro Acuático Olímptco Universnaao Centro de Esmdios y Cerri6cac1ón de Lenguas Ex tranjerns Centro de Incubación de Empresas y Tr.insforcncia de Tccuología Centro de lnvestigació11 y OcsarroUo en Ciencias delo Salud World Trade Ce111ct i'. lo111cuc¡• UANL Polidcportlvo Tigres Gimnasio ,\,.ea ~fédica Capill.a Alfonsina füblio1cca Univcrsiroria Orquesta Sinfónica Biblioteca Especializada en Cicnci~s Agropccuati:,1s Esrrncég1cos Dirección de Depor1es Di.rección de B.i bliotecis Ditección de Editorial Uruvers1tana Ccntr0 de DcsarrolJo de Agronegoc.ios: Centro Univcrsirario de S:llud Cent.ro de lnvcsugaci0n en Producc16n ,\g-ropecuam R CÁRDENAS Y CÍA S e 14 Facultades: Facultad de Ciencias de la ComWlicación Focuhad de Agronomía Facuhad de Odon,ologío Facultad de Ciencias Poliricas )' Relaciones fnremacíonalcs Facuhad de Ciencias Biológicas Faculiod de .Atquittcmra Facu.lmd de Artes Eseénrcas F,c,Jrnd de T«ibajo Social y Desarrollo Humano F-:icultad de Economía Facultad de ;llúsica Facuh,d dc .-\rres Visuales Facul1ad de Ciencias Forestales Facul1ad de En fc.rmc rfa Facultad de Salud Púl>lic• y Nmrición U IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Univers1\arla, San Nicolás de los Garia, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 , hconse¡ounl@uanl.mx , www.uanl.mx --9¡¡-35 �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-324/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León. co n el presente documento hace constar y-----------------------------------------------------------C E RTI FICA-------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobaron los despachos contables que realizarán Auditorias Externas a la Univers idad Autónoma de Nuevo León , durante el ejercicio comprend ido del 1 de enero al 31 de diciembre del año 2022: a) Leal Tijerina y Asociados, S.C. • Estado de Situación Financiera y los Correlativos Estados de actividades de variaciones en el patrimonio (Hacienda Pública) y de flujo de efectivo. • Gastos Médicos a ca rgo de l Fondo de Pensiones y Jub ilaciones de los Trabajadores de la UANL • Departamento Escolar y Archivo (certificación de Población Escolar) • Certiticación de la Información Complementaria SEP • Secretaria Académica • Facultad de Organización Deportiva • Facultad de Derecho y Criminología b) nespacho Sepú lveda Treviño, S C • 10 Facul1ades (SE ANEXA DESGLOSE) • Facultades y Departamentos Administra1ivos con ingresos por proyecto (Convenios Público s) (SE ANEXA DESGLOSE) • Librerí a Universi1aria • Dirección de Investigación • 29 E5cuelas Preparatorias (SE ANEXA DESGLOSE) e) Gossler, 0 .C .: • 24 Departamentos administrativos con ingresos propios (SE ANEXA DESGLOSE) V I S tó N UANL 20 :30 , _ ......H ,-ewww, ',._.,.....,,. .,_,,...,,.,,_.w,...... • ~~~celencia 1 'i • por P'incipio 10 educación come I1strum anto UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Tcr·e de Re::ori·a, ~'° ~ISO, C1ut'.1ad Llíll\'EíSltMia, SéT Nirr.l;lt; f1P. l0.S (:;M7A, NtP','íl l.-::!ón, 'México . C.F. 56 .1 55 G1 D:;29 402.? ·¡ 81 832.9 t.034 , w\l'uw. ...1anl.mx --9¡¡-36 A) Comisión de Presupuestos  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León SECRETARÍA GENERAL d} R Cárdenas y Cia ., S.C.: • 14 Facultad es (SE ANEXA DESGLOSE) • Fondo de Pensiones y Jubilaciones de los Trabajadores de la UANL • Departamento de Servicios Médicos-------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del mes d noviembre de 2022 . -------- -------------------------------------------------- e::::?=-- . DR. JUAN PAURA GARCIA Secretario General VISION UANL 20 =:--~q ~ 1 • j La • como lnstn,;mento ~~:nc~p¡i:,c 1a i la educació n UNLYERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectona, 5º Piso, Ciudad Universitaria San Ni colas de los Garza, Nuevo León, Mexico. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-37 A) Comisión de Presupuestos  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  7. Presentación del Proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos de la UANL para el año 2023. RC -HCU-7-006 REV. 00 -10/0~ UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE.· La Comisión de Hacienda y los Departamentos de Coa lraloría General, Tcsorctia Geactal, Auditoria 1ntcrna )' Dirección de Conteo! Prcsupucstal, turnaron a la Comisión de Presupuestos del Honorable Consejo Uni,·ersitario cl Proyecto del Presupuesto de Ingresos r Egresos de la Universidad Autónoma de Nuevo León pant el año 2023. E l proyecto de Presupuesto 2023 considera el incremc,ito del Subsidio Federal Ordinario y Estatal Ordinario en un 5.77% con respecto al convenio 2022; [os Productos Financieros distribu.idos por Fuente de Financiamiento; el Recurso etiquetado al Fondo de Aportaciones Múltiples (FAl\f): fondo de Aportaciones Múltiples ivel upcrior incrementó 3% y I'ondo de Aportaciones l\ Iúltiples Nivel l\lcdio Superior incrementó 3% ; presentación de una estructura armonizada en función de los clasificadores definidos por el Consejo Nacional de Armonización Contable (CONAC); detalles por Clasificador de Objeto del Gasto, emcc otras consideracio nes. Después de analizac derenidamente este proyecto la Comisión de Presupuestos emite el siguiente: DICTAMEN : Se recomienda al Honorable Con scío Universitario la a probación del Proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos de la UAN L para el año 2023 por la canádad de $10'206,690,484.00 (DIEZ MIL DOSCIE TO SEIS MILLO ES SEISCIE TOS OVENTA M[L CUATROCIE TO OCHENTA Y CUATRO PESOS 00/ 100 tvl.N .), el cual se aplicará de con formidad con cl documento anc.xo a este dictamen. Ate nt amente, Cd. Univccsitaria, a 14 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS DR. LUIÉ . R ~ V!LLARREA L U lVERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN Torre de Reclorla, Piso 7, Ciudad universltarra, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, MéKico. C.P. 66455 8183294158 • hconse/ouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-38 �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. . 1! ~ ... i1 ¡ ~~ ~ UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-325/2022 El que suscribe , DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y --------------------------------------------------------------C ERT IF ICA----------------------------------------------Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: ----------------------------------------------------Se aprobó el Presupuesto de Ingresos y Egresos de la UANL para el año 2023 por la cantidad de $10'206 ,690,484.00 (DIEZ MIL DOSCIENTOS SEIS MILLONES SEISCIENTOS NOVENTA MIL CUATROCIENTOS OCHENTA Y CUATRO PESOS 00/100 M.N.) , el cual se aplicará de conformidad con el documento anexo a este d ieta me n .-----------------------------------------------------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 el m de noviembre de 2022 . ------------------------------------------------------- s Secretario General VISIÓN UANL 20 30 =:.:=:-..·-:::. ' U VERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoria, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San NIcolas de los Garza, Nuevo Lean, Mexico. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx ---9¡¡--39 A) Comisión de Presupuestos  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León A) Comisión de Presupuestos H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PRESUPUESTO 2023 Aprobado por el Honorable Consejo Universitario el 24 de noviembre de 2022 --9¡¡-40  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León A) Comisión de Presupuestos  ·· uANL PRESUPUESTO 2023 $ 10,206,690,484 (DIEZ MIL DOSCIENTOS SEIS MILLONES SEISCIENTOS NOVENTA MIL CUATROCIENTOS OCHENTA Y CUATRO PESOS) & ~~\celencia por pnncip10 ·;· la educación 1 • --9¡¡-41 como instrumento �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  PRESUPUESTO 2023 Consideraciones El PROYECTO DE PRESUPUESTO 2023 considera lo siguiente:  Incremento del Subsidio Federal Ordinario y Estatal Ordinario en un 5.77% con respecto al convenio 2022 respectivamente;  Productos Financieros distribuidos por Fuente de Financiamiento.  Recurso etiquetado al Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM):  Fondo de Aportaciones Múltiples Nivel Superior Incremento 3%  Fondo de Aportaciones Múltiples Nivel Medio Superior Incremento 3% ~J -1 excelencia ·._-La por pnnc1p10 --9¡¡-42 educación ·; la • como nstrumento �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León PRESUPUESTO 2023 A) Comisión de Presupuestos  L~I\IJt.."111l..'\R'\1rrru,,1.d,lAlll ,1 ·1'\0UJl'lo Consideraciones Presentación de una estructura armonizada en función de los clasificadores definidos por el Consejo Nacional de Armonización Contable (CONAC). Detalles por Clasificador por Objeto del Gasto. Capítulo 1000 SERVICIOS PERSONALES se encuentra integrado por:        Remuneraciones al personal de carácter permanente.* Remuneraciones al personal de carácter transitorio. Remuneraciones adicionales y especiales. Seguridad social. Pensiones y jubilaciones. Aportaciones al fondo de pensiones y jubilaciones. Otras prestaciones sociales y económicas.* *Incluye remuneraciones y prestaciones del Hospital Universitario. ~í ~~~xcelencia J por principio ·;· la educación • --9¡¡-43 como 1f\strumento �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León A) Comisión de Presupuestos  PRESUPUESTO 2023 '• uANL Consideraciones Capítulo 2000 MATERIALES Y SUMINISTROS se encuentra integrado por:  Materiales y Suministros.  Alimentos y Utensilios. Capítulo 3000 SERVICIOS GENERALES se encuentra integrado por:  Servicios básicos.  Prestación de Servicios. Capítulo 4000 TRANSFERENCIAS, ASIGNACIONES, SUBSIDIOS Y OTRAS AYUDAS se integra por:  Subsidios y subvenciones (incluye Transferencias a Dependencias Universitarias).  Ayudas sociales (Incluye becas a estudiantes y a personal docente). "í ~ ~~xcelencia 1 por pnnc1p10 ·;· la educación • --9¡¡-44 como instrumento �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León A) Comisión de Presupuestos  PRESUPUESTO 2023 Consideraciones Capítulo 5000 BIENES MUEBLES, INMUEBLES E INTANGIBLES  Solo incluye mobiliario y equipo. Capítulo 6000 INVERSIÓN PÚBLICA  Se incluye construcción y remodelación de aulas. Capítulo 9000 DEUDA PÚBLICA  Intereses de la deuda.  Amortización de la deuda. J, • -, excc 1encia por princ1p10 ·;; la educación -La • --9¡¡-45 como instrumento �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León A) Comisión de Presupuestos H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PRESUPUESTO DE INGRESOS 2023 --9¡¡-46  �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL 1 'il\ llL~lll.\n \UJÓSOM\lll M 'J,oLri~ Presupuesto 2023 Clasificador por Fuente de Financiamiento (Cifras en pesos) Capítulo 1000 1400 Descripción No etiquetado Importe ($) $ Ingresos Propios * 1,478,602,526 8,728,087,958 2500 Etiquetado Recursos Federales** 2600 Recursos Estatales *** 2000 TOTAL % 1,478,602,526 $ 6,440,309,320 63.10% 2,287,778,638 22.41% 10,206,690,484 *Incluye Productos Financieros por $88,847,206 **Incluye Productos Financieros por $49,480,764, Fondo de Aportaciones Múltiples $60,099,965 *** Incluye Productos Financieros por $28,250,129 --9¡¡-47 14.49% 100% ~ ~ ~\celencia 1 por principio ·; · la • como ITTstrumento educación �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL l 'il\[Jl..VllAll\lIJÓSOlV,IJl!lil 'I\OU~ Presupuesto 2023 Clasificador por Fuente de Financiamiento (Cifras en pesos) Recursos Federales $ 6,440,309,320 63.10% Recursos Estatales $2,287,778,638 22.41% \_ Ingresos Propios $1,478,602,526 14.49% TOTAL: $10,206,690,484 ,& -La --9¡¡-48 1 . i ~Q)~r~nc~J~C la ·; · la • como 1'\S\rumen10 educación �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL Presupuesto 2023 Clasificador por Rubro de Ingresos (Cifras en pesos) Concepto Importe Productos $ Ingresos por Venta de Bienes, Prestación de Servicios y Otros Ingresos Participaciones, Aportaciones, Convenios, Incentivos Derivados de la Colaboración Fiscal y Fondos Distintos de Aportaciones* Transferencias, Asignaciones, Subsidios y Subvenciones, y Pensiones y Jubilaciones** TOTAL $ % 168,219,666 1.65% 1,389,755,320 13.62% 58,458,398 0.57% 8,590,257,100 84.16% 10,206,690,484 100.00% J, ~ ~\celencia 1 por principio ·;; la educación *Incluye FAM Nivel Superior $ 46,395,277 y FAM Nivel Medio Superior $ 12,063,121 **Incluye Subsidio Federal $ 6,330,728,591 y Subsidio Estatal $ 2,259,528,509 • --9¡¡-49 como mstrumenlo �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL ' UANL 1 Xl\l:Jl~)Al"l\trrnsü\t ArN Ml\nuir.t. Presupuesto 2023 Clasificador por Rubro de Ingresos (Cifras en pesos) Transferencias, Asignaciones, Subsidios y Subvenciones, y Pensiones y Jubilaciones $8,590,257,100 84.16% Productos $168,219,666 1.65% Participaciones, Aportaciones, Convenios, Incentivos Derivados de la Colaboración Fiscal y Fondos Distintos de Aportaciones $58,458,398 0.57% Ingresos por la Venta de Bienes, Prestación de Servicios, y Otros Ing. $1,389,755,320 13.62% TOTAL: $10,206,690,484 J, -La j ·; • --9¡¡-50 1 . ~;~r~nc~p!J,C la la educación como instrumento �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León A) Comisión de Presupuestos H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PRESUPUESTO DE EGRESOS 2023 --9¡¡-51  �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ' UANL H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL l'i1\Ul.Vll.'\0'\1flÓSO~IAlll Mra:,,ouh,, Presupuesto 2023 Clasificador por Objeto del Gasto (Cifras en pesos) Capítulo Descripción 1000 Servicios Personales 2000 Materiales y Suministros 3000 4000 Servicios Generales Transferencias, Asignaciones, Subsidios y Otras Ayudas 5000 Bienes Muebles, Inmuebles e Intangibles 6000 9000 Proyecto de Presupuesto 2023 $ 6,973,798,557 % 68.33% 455,540,898 4.46% 2,002,374,590 19.62% 431,860,077 4.23% 52,389,503 0.51% Inversión Pública 107,885,414 1.06% Deuda Pública 182,841,445 Total general $ 10,206,690,484 1.79% 100.00% tfr.r -l• . -, exce 1encia por pnnc1p10 --9¡¡-52 educación ·; la • como nstrumento �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL Presupuesto 2023 Clasificador por Objeto del Gasto (Cifras en pesos) Materiales y Suministros $455,540,898 4.46% Servicios Generales $2,002,374,590 19.62% Servicios Personales $6,973,798,557 68.33% Transferencias, Asignaciones, Subsidios y Otras Ayudas $431,860,077 4.23% J Deuda Pública 182,841,445 1.79% TOTAL: $10,206,690,484 Bienes Muebles, Inmuebles e Intangibles $52,389,503 0.51% Inversión Pública $107,885,414 1.06% ~ --La j ·;· • --9¡¡-53 1 . ~~~~nc~~~c 1a la educación como 1nstrumen10 �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL Presupuesto 2023 Clasificación Programática (Cifras en pesos) Eje Rector Descripción 1 Educación Pertinente y de Calidad Importe % $ 6,919,320,903 67.79% 2 Investigación Cientifica y Desarrollo Tecnológico 1,149,908,506 11.27% 3 Desarrollo Institucional y Sustentabilidad 303,625,018 2.97% 4 Desarrollo Cultural y Humano 488,756,381 4.79% 5 Salud y Bienestar 432,012,359 4.23% 6 Responsabilidad Financiera 297,877,394 2.92% 7 Gobernabilidad y Gestión Universitaria 615,189,923 6.03% $ 10,206,690,484 100% Total general "'1' ~~\celencia por principio ·; la educación • --9¡¡-54 como instrumento �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL Presupuesto 2023 Clasificación Programática (Cifras en pesos) Eje 2 $1,149,908,506 11.27% Eje 3 $303,625,018 2.97% Eje 1 $6,919,320,903 67.79% Eje 4 $488,756,381 4.79% Eje 5 $432,012,359 4.23% Eje 6 $297,877,394 2.92% Eje 7 $615,189,923 6.03% TOTAL: $10,206,690,484 tfr., ~ ~\celencia 1';' la educación por prrncip10 • --9¡¡-55 como instrumento �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PRESUPUESTO 2023 Aprobado por el Honorable Consejo Universitario el 24 de noviembre de 2022 --9¡¡-56 A) Comisión de Presupuestos  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  8. Presentación del Proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos del Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González” para el año 2023. RC-HCU-7-006 REV. 00-10/0G UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE." La Comisión de Hacienda y los DepaICamentos de Contrnloría General, Tesorería General, Auditoáa Interna y Dirección de Control Presupuesta!, rurnaron a la Comisión de Presupuestos del Honorable Consejo Universitario el Proyecto del Presupuesto de Ingresos y Egresos del Hospital nívcrsitario "Dr. José Elcutecio González" pa.rn el año 2023. El proyecto de Presup uesto del Hospita l Universitario 2023 contiene los siguientes conceptos: 1ngresos por venta de bienes, prestación de servicios y otros ingresos; participaciones, aportaciones, convenios, incentivos derivados de la colaboración fiscal y fondos distintos de aportaciones; así como trnn forencias, asignaciones, subsidios y subvenciones, y pensiones y jubilaciones. Después de analizar dccenidamcme este proyecto, la Comisión de Presupuestos emite el siguiente: DICTAMEN: Se recomienda «I Honorable Consejo Universitario la aprobación del Proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos del Hospital Universitario "Dr. José Eleutcrio González" para el año 2023 por la cantidad de $2'163,172,165.00 (DOS MlL CIENTO SESENTA Y TRES MILLONES C!E TO SETE. fA Y DOS MlL CIE TO SESE TA Y CINCO PESOS 00/100 M.N.), el cua l se aplicará de conformidad con el documento anexo a este dictamen. Ate n tamente, Cd. Unívcrsirnria, a 14 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS DR. L U I ~ ~ L VILLARREAL RCÍA D UEÑAS M.A. C LAUOI UNIVERSJD D AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo león, México. C.P. 66455 8183294158 • hconse¡ouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-57 �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-326/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA , Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y--------------------------------------------------------------CERT IFICA---------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el dia veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN, que a la letra dice: ------------------------------------------------------Se aprobó el Presupuesto de Ingresos y Egresos del Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González" para el año 2023 por la cantidad de $2 '163, 172,165.00 (DOS MIL CIENTO SESENTA Y TRES MILLONES CIENTO SETENTA Y DOS MIL CIENTO SESENTA Y CIENCO PESOS 00/100 M.N.), el cual se aplicará de conformidad con el documento anexo a este dictamen .------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, Nuevo León , el día 24 del mes de noviembre de 2022. --------------------------------------------------------- DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General V IS ION UANL 20 :30 =.:=.:::.-== ' ~ 1-':j ~"xcelcncia la ed ucac,o n p0f • pnnopio • ; como instrumento UNlYERSIDAD AUTÓNOMA DE UEYO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad universitaria. san N1colas de los Garza. Nuevo León, Mex,co. C.P. 66455 818329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-58 A) Comisión de Presupuestos  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  HOSPITAL UNIVERSITARIO Dr. José Eleuterio González PRESUPUESTO 2023 Aprobado por el Honorable Consejo Universitario el 24 de noviembre de 2022 1~\ ._, 'i • --9¡¡-59 La ) • - exce encia 1 por principio la educación somo irstr, 1 ente �9aceta II. INFORME DE COMISIONES un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León A) Comisión de Presupuestos  HOSPITAL HOSPITAL UNIVERSITARIO UNIVERSITARIO PRESUPUESTO 2023 $ 2,163,172,165 (DOS MIL CIENTO SESENTA Y TRES MILLONES CIENTO SETENTA Y DOS MIL CIENTO SESENTA Y CINCO PESOS) -r'lfri ~~\celencia 1 por principio ·;· la educación • --9¡¡-60 como instrumento �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  HOSPITAL UNIVERSITARIO Dr. José Eleuterio González PRESUPUESTO DE INGRESOS 2023 7~í . _ La excelencia ! por principio 1 --9¡¡-61 • - la educació1- corri0 i stn1 P. 1 e �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN '• uANL H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL LSl\l:ll.\lll,\1"1"1'11lSa~l'\111 Nl 'I\OU.ir-. Presupuesto 2023 Hospital Universitario Clasificador por Rubro de Ingresos (Cifras en pesos) Concepto Importe Ingresos por Venta de Bienes, Prestación de Servicios y Otros Ingresos Participaciones, Aportaciones, Convenios, Incentivos Derivados de la Colaboración Fiscal y Fondos Distintos de Aportaciones Transferencias, Asignaciones, Subsidios y Subvenciones, y Pensiones y Jubilaciones* $700,000,000 32.36% 139,500,000 6.45% 1,323,672,165 TOTAL % $2,163,172,165 61.19% 100.00% ~ *Incluye Subsidio Estatal con un incremento de 3% equivalente a $659,459,465 y Subsidio UANL por $664,212,700 --9¡¡-62 -1 exce Jencia• -La por pnnc1p10 educación ·_- la • como instrumento �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ·· uANL H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL Presupuesto 2023 Hospital Universitario Clasificador por Rubro de Ingresos (Cifras en pesos) Ingresos por Venta de Bienes, Prestación de Servicios y Otros Ingresos $700,000,000 32.36% Transferencias, Asignaciones, Subsidios y Subvenciones, y Pensiones y Jubilaciones* $1,323,672,165 61.19% Participaciones, Aportaciones, Convenios, Incentivos Derivados de la Colaboración Fiscal y Fondos Distintos de Aportaciones $139,500,000 6.45% TOTAL: $2,163,172,165 *Incluye Subsidio Estatal con un incremento de 3% equivalente a $659,459,465 y Subsidio UANL por $664,212,700 ~ -La • --9¡¡-63 1 • -, exce encia por pnnc1p10 ·;¡ la educación como instrumento �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL Presupuesto 2023 Hospital Universitario Clasificador por Fuente de Financiamiento (Cifras en pesos) Capítulo 1000 Descripción Importe ($) No etiquetado 1400 Ingresos Propios 2500 Etiquetado Recursos Federales 2600 Recursos Estatales* 2000 $ % 700,000,000 700,000,000 32.36% 1,463,172,165 TOTAL 139,500,000 6.45% 1,323,672,165 61.19% $ 2,163,172,165 100% ~ *Incluye Subsidio Estatal con un incremento de 3% equivalente a $659,459,465 y Subsidio UANL por $664,212,700 ~ ~\celencia 1·;· por principio la educación • --9¡¡-64 como instrumento �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL Presupuesto 2023 Hospital Universitario Clasificador por Fuente de Financiamiento (Cifras en pesos) Recursos Estatales* $1,323,672,165 61.19% Ingresos Propios $700,000,000 32.36% Recursos Federales $139,500,000 6.45% TOTAL: $2,163,172,165 *Incluye Subsidio Estatal con un incremento de 3% equivalente a $659,459,465 y Subsidio UANL por $664,212,700 ~ -L• . -, exce 1encia ·; · • --9¡¡-65 por pnnc1p10 la como instrumento educación �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN '• uANL H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL L"-1\l:JL'U1Un .\lmi,m.tAl1f M ·1,01Ji)',. Presupuesto 2023 Hospital Universitario Recursos Estatales (Cifras en pesos) Subsidio Estatal $659,459,465 49.82% Subsidio UANL $664,212,700 50.18% TOTAL: $1,323,672,165 ~ J • 1- exce encia -La --9¡¡-66 ; por pnnc1p10 la • como l."'Strumento educación �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León A) Comisión de Presupuestos  HOSPITAL UNIVERSITARIO Dr. José Eleuterio González PRESUPUESTO DE EGRESOS 2023 1~\ . _ La - 67 . 1 • como instrumPnt, i --9¡¡-- I cxcc cncia por principio la cducació1 �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES A) Comisión de Presupuestos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN '• uANL H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL L~IYr.Jt.~lll.\ll .~tJ'l1'i.'iüUA ni 1'1111'\0UJh Presupuesto 2023 Hospital Universitario Clasificador por Objeto del Gasto (Cifras en pesos) Código por Capítulo Descripción 1000 Servicios Personales 2000 3000 Importe ($) $ % 604,212,700.00 27.93% Materiales y Suministros 899,375,679.00 41.58% Servicios Generales 659,583,786.00 30.49% TOTAL $ 2,163,172,165.00 100% 1~S ~ ~\celencia 1; por pnnc1p10 la educación • --9¡¡-68 como instrumento �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES Universidad Autónoma de Nlll!Vll León A) Comisión de Presupuestos  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN "UANL H. COMISIÓN DE HACIENDA TESORERÍA GENERAL DIRECCIÓN DE CONTROL PRESUPUESTAL Presupuesto 2023 Hospital Universitario Clasificador por Objeto del Gasto (Cifras en pesos) Servicios Personales $604,212,700 27.93% Servicios Generales $659,583,786 30.49% TOTAL: $2,163,172,165 Materiales y Suministros $899,375,679 41.58% 7~S 1- excelencia .....,-· La por pnncipto --9¡¡-69 educación ·;· la • como instrumento �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León HOSPITAL UNIVERSITARIO Dr. José Eleuterio González PRESUPUESTO 2023 Aprobado por el Honorable Consejo Universitario el 24 de noviembre de 2022 --9¡¡-70 A) Comisión de Presupuestos  �un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  1. Solicitud de la Secretaría Académica para que se apruebe la segunda actualización del Modelo Académico de Posgrado. RC-HCU-7-006 RE\'. 00- 10/M UANL CONSEJO UNIVERSITARIO H ONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRES ENTE.- La Comisión Académica informa que se recibió una solicitud de la Scctctarla Académica pata que se apruebe la segunda actualización del Modelo Académico de Posgrado. Esta propuesta se desarrolla con el propósito de impulsar el desarrollo y consolidación del Sistema de E studios de Posgrado, enfocado a la generación de acciones que pmpicieo una educación de calidad mediante una oferta educativa pctcinentc, cquirar.iYa l' acorde al entorno social, así como de odcnrar la planeación csr.racégica, operación y evaluación académica, además de precisar las líneas de trabajo académico-administrativo en continuidad a nuesr.ra función institucio nid y llevarlas a la práctica mediante acciones que coadyuven a los procesos de incorporación y operatividad del l\fodclo Educach·o de la A L, apegados a la normatividad vigente )' políticas institucionalc descritas en su programa prioritario número 1: "Educación con los más altos csr:índares de calidad internaciona l" establecidas en el Plan de Desarrollo Institucional 2019-2030 en los pr.ogcamas educativos de posgrado de b U.A L. Por todo lo anteriormente expuesto, y después de revisar y analizar el documento correspondiente, In Comisión J\cadémica emite el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe la segunda actua lización del fOD ELO ACADÉMICO DE PO GRADO. J\tentamcnte, Cd. Universitada, a 23 de septiembre de 2022 PO R LA COMISIÓN ACADÉM ICA 'DO GALÁN Gzz. DR. MEO. á É R E Z Roo,IGUEZ UNIVERSIDADAUTÓ OMA DE UEVO LEÓN Torre de Rector/a, Piso 7, Ciudad Univers11aria, San Nicolás de los Garza, Nuevo Leen, Mex,co C.P. 66455 8183294158 • hconsejounl@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-72 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 RE\'. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Conunúa dicrnmcn parn que se :1prucbc el ,Modelo :\cadémko de Posgrado. DRA. VERÓNICA L. DELGADO CANTÚ UN1Vf3RSIOAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San N,colás de los Garza, Nuevo León, Mex,co. C.P. 66455 81 8329 4 !58 • hconsejouni@uanl .mx • www.uanf.mx --9¡¡-73 �II. Informe de Comisiones 9~~v8ersrtana Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. SECRETAR ÍA GENERAL Of. SG-327/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y--------------------------------------------------------------C ERT IFICA-------·· -------------------------------------Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobó la segunda actualización del MODELO ACADÉMICO DE POSGRADO.- --------------------------------------------------------------------------------------------------·· Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León, el día 24 del m s de noviembre de 2022 . ---------------------------------------------------------- Secretario General VISION UANL 20 30 =:=.:::.'='=,; ' U JVERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria. San Nicolas de los Garza. Nuevo León, México. C. P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanimx ---9¡¡--74 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León MODELO ACADÉMICO DE POSGRADO SEGUNDA ACTUALIZACION - 2022 UANL Aprobado por el Honorable Consejo Universitario el 24 de noviembre de 2022 --9¡¡-75 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León MODELO ACADÉMICO DE POSGRADO Segunda actualización - 2022 UANL --9¡¡-76 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Í NDICE 5 Intro ducción Capítulo 1: OPERACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO EN EL POSGRADO DE LA UANL 8 1.1 FINALIDAD DEL MODELO ACADÉMICO DE POSGRADO 10 1.2 INCORPORACIÓN DE LOS EJES RECTORES DEL MODELO EDUCATIVO AL MODELO ACADÉMICO 12 1.2.1 EJES ESTRUCTURADORES 12 1.2.3 EJES TRANSVERSALES 14 1.2.2 EJES OPERATIVOS 14 1.3 ROLES DE PROFESORES, DIRECTIVOS Y ESTUDIANTES EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO DE LA UANL 1.3.1 ROLES Y FUNCIONES DEL PROFESOR 1.3.2 ROLES Y FUNCIONES DE DIRECTIVOS 1.3.3 ROLES Y FUNCIONES DE LOS ESTUDIANTES 17 17 21 21 1.4 ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE 22 1.5 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 23 1.6 EL CONCEPTO DE CRÉDITO EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO DE LA UANL 24 1.7 MODALIDADES EN LAS QUE SE OFERTAN LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LA UANL 26 1.7.1 MODALIDAD ESCOLARIZADA 1.7.2 MODALIDAD NO ESCOLARIZADA 1.7.3 MODALIDAD MIXTA Capítulo 2: 26 27 27 PERFILES DEL ESTUDIANTE Y DEL PROFESOR 29 2.1 PERFILES CURRICULARES 29 29 2.1.1 PERFIL DE INGRESO 29 2.1.2 PERFIL DE EGRESO --9¡¡-77 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  2.2 COMPETENCIAS GENERALES DEL MODELO EDUCATIVO DE LA UANL 31 2.3 PERFIL DEL PROFESOR 33 33 2.3.1 COMPETENCIAS GENERALES DEL PROFESOR 2.3.2 COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL PROFESOR DE POSGRADO Capí tulo 3: MODELO ACADÉMICO DE POSGRADO 34 35 3.1 ANTECEDENTES 35 3.2 FLEXIBILIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS 41 3.3 ESTUDIOS DE POSGRADO EN LA UANL 43 3.3.1 TIPOS DE ESTUDIOS DE POSGRADO QUE SE OFRECEN Y SUS OBJETIVOS 3.3.2 DURACIÓN Y CRÉDITOS DE LOS PLANES DE ESTUDIO EN EL MODELO ACADÉMICO DE POSGRADO 3.3.3 DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN ÁREAS CURRICULARES 3.3.4 ESTRUCTURA CURRICULAR 43 46 48 48 3.4 ÁREA CURRICULAR DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE DE POSGRADO 53 3.5 PROCESOS DE TITULACIÓN PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO EN LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DE ESPECIALIDAD, MAESTRÍA Y DOCTORADO 56 3.6 EL PROCESO DE DISEÑO CURRICULAR DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DE POSGRADO 56 3.7 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL MODELO ACADÉMICO DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSGRADO Fuentes de consul ta 62 63 --9¡¡-78 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  I n t r oducció n A lo largo de su historia, la Universidad Autónoma de Nuevo León se ha destacado por su gran compromiso social en la formación de estudiantes y profesionistas competentes, innovadores, socialmente responsables, con principios y valores que han generado un gran impacto en el desarrollo sustentable, tecnológico, científico y cultural en el entorno regional, nacional e internacional; lo que la ha convertido en un modelo a seguir por sus buenas prácticas y su calidad académica. A través del impulso a la planeación estratégica, guiada por las visiones 2006, 2012, 2020 y 2030, cuyo objetivo ha sido ser un referente internacional por ofrecer una educación de calidad, incluyente y equitativa, así como por la generación y aplicación innovadora del conocimiento, con un amplio sentido de responsabilidad social, que contribuye y trasciende en la transformación y el bienestar de nuestra sociedad, la Universidad Autónoma de Nuevo León se ha posicionado como una de las mejores instituciones de educación superior a nivel nacional e internacional. Desde la aprobación y puesta en marcha del Modelo Educativo de la UANL en sus versiones 2008 y 2015, se ha logrado el desarrollo armónico de los programas educativos de los niveles de estudios medio superior y superior, este último conformado por los programas de pregrado (técnico superior universitario y licenciatura), y posgrado (especialidad, maestría y doctorado). El Modelo Educativo funge como un instrumento de política institucional que considera el carácter multidimensional y complejo de la educación y su institucionalización, promueve la educación integral del estudiante y adopta un enfoque innovador hacia el conocimiento, cuya descripción conceptual se deriva de la práctica educativa existente en la Institución, validada a través del análisis y reflexión de tendencias mundiales en la educación. Para la operatividad del Modelo Educativo se aprobó la creación e implementación de los modelos académicos de los diferentes niveles de estudio que se ofrecen en la Universidad, entre los cuales se encuentra el Modelo Académico de Posgrado de la UANL. La evolución del Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL ha presentado un crecimiento exponencial durante el periodo de 1985 al 2021 en los tres niveles educativos que aborda, observándose un aumento en los programas de doctorado y maestría del 377% y 386% respectivamente, y del 63% en los programas de especialidad como se muestra a continuación: Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-79 5 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  EVOLUCIÓN - PROGRAMAS EDUCATIVOS 1985 2021 2SO 209 200 150 100 'º Dodorado Especialidad Maestrla Tolal N IVEL ACADÉMICO 1985 ■ 1990 ■ 1995 2000 ■ 2005 ■ ■ 2010 ■ 2015 2021 Nuestra oferta educativa actual se mantiene en constante actualización, acorde a las nuevas tendencias en el desarrollo científico y tecnológico, la evolución del mercado laboral y el entorno social; siempre atentos a garantizar su viabilidad, relevancia, pertinencia e importancia, dentro del campo profesional o disciplina académica en el que se desarrollan, alcanzando en el año 2021 un total de 209 programas educativos de nivel posgrado, distribuidos de la siguiente manera: PROGRAMAS EDUCATIVOS 2021 NIVEL DE ESTUDIOS No . DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Especialidad 59 (28%) ) Maestría 107 (51%) ) Doctorado 43 (21%) ) Total 209 ESPECIAL I DAD 28" Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-80 6 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  La actualización del Modelo Académico de Posgrado se lleva a cabo con la premisa de impulsar el desarrollo y consolidación del Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL, enfocado a la generación de acciones que propicien una educación de calidad mediante una oferta educativa pertinente, equitativa y acorde al entorno social, sustentada en los cambios plasmados en la Visión UANL 2030 y el Plan de Desarrollo Institucional 2030, así como en la recopilación de experiencias de los diferentes actores del proceso educativo, en concordancia con la Ley General de Educación, la Ley General de Educación Superior y los Decretos que emanan de la reforma al artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Así mismo, esta nueva versión del Modelo Académico de Posgrado, retoma el compromiso establecido en la Visión UANL al año 2030 de “ser reconocida mundialmente por ofrecer una educación integral de calidad para toda la vida, incluyente y equitativa; innovadora en la generación y aplicación del conocimiento que trasciende por su responsabilidad social y la transformación de la sociedad”. Para proveer una educación integral de calidad el Modelo Académico de Posgrado busca que los estudiantes logren la apropiación de valores intelectuales, humanos, sociales, culturales y artísticos; desarrollen un pensamiento lógico, crítico y creativo; establezcan relaciones interpersonales con tolerancia y respeto a la diversidad cultural; y alcancen un óptimo desempeño fundado en conocimientos altamente especializados y complejos siendo responsables de su autoformación permanente, asumiendo la ética y el compromiso social de manera explícita como parte de su formación académica y de su desempeño profesional. Para lograr lo anterior, se incluirá en todos los programas educativos de posgrado, además de las áreas curriculares que contribuirán a la formación científica, tecnológica, humanística y social en su ámbito de estudio, actividades de formación integral, conformadas por seminarios institucionales obligatorios y equivalentes para todos los programas educativos de posgrado, constituyéndose como un requisito de egreso para la obtención del grado correspondiente, el haber cubierto los seminarios establecidos para cada programa educativo durante la trayectoria académica del estudiante. Se pretende que a través de estos seminarios se logre desarrollar el perfil de egreso general de un estudiante de la UANL, “capaz de desempeñarse eficientemente en la sociedad del conocimiento; poseedor de un amplio sentido de la vida y con plena conciencia de la situación regional, nacional y mundial; que aplica principios y valores universitarios y se compromete con el desarrollo sustentable, económico, científico, tecnológico y cultural de la humanidad; es innovador y competitivo; logra su desarrollo personal y contribuye al progreso del país en el contexto internacional”. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-81 7 �II. Informe de Comisiones C ap í tu l o 1: 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Ope rac i ó n de l Mode l o E duc ativo e n el Po s g rado de l a UAN L En este capítulo se describe el proceso para la operatividad del Modelo Educativo de la UANL en el conjunto de los programas educativos que ofrece la Institución en los niveles medio superior y superior, este último constituido por los programas de pregrado (técnico superior universitario, profesional asociado y licenciatura) y posgrado (especialidad, maestría y doctorado). A continuación, se incluye la descripción de los constituyentes de dicho modelo. NIVELES ACADÉMICOS UANL ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR ) Bachi llerato Ge neral ) Bachi llerato Técnico ESTUDIOS DE NIVEL SUPERIOR ) Pregrado: Técnico Superior Universitario Profesional Asociado Licenciatura ) Posgrado: Especialidad Maestría Doctorado El Modelo Educativo describe la filosofía educativa de la UANL y los Modelos Académicos describen la operación del Modelo Educativo en cada nivel de estudios, por lo que el Modelo Académico tiene como finalidad orientar la planeación, operación y evaluación académica del Modelo Educativo, a través de una configuración esquemática y una representación simplificada de la realidad. (Escudero, 1981) El objetivo de este documento es precisar las líneas de trabajo que darán sustento a la incorporación del Modelo Educativo de la UANL en los programas educativos de la Universidad, para llevarlas a la práctica mediante acciones intencionales e institucionales, a través de las tareas que se espera desarrollen cada una de las instancias académicas y administrativas de la UANL. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-82 8 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Para tal propósito, el Modelo Académico: 1 ) 2 ) 3 ) Ofrece los elementos para hacer operativo el Modelo Educativo de la Universidad, principalmente a través de la organización curricular. Perm ite que los actores (personal académ ico, estudiantes, personal directivo y personal de apoyo) identifiquen su nivel de participación y compromiso para operar el Modelo, con base en sus principios y lineamientos generales. Sirve de guía para el diseño de nuevos programas educativos, así como para el proceso de rediseño de los programas educativos vigentes. El Modelo Académico de Posgrado de la UANL, considera: • El diseño de programas educativos, utilizando para su operación el plan anual, semestral y tetramestral; las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta; y el tipo profesionalizante y de investigación. • La operación flexible de los planes de estudio para permitir que los estudiantes tomen decisiones sobre su propia formación, y a su vez, tengan la posibilidad de combinar las diversas modalidades de estudio, así como la elección de unidades de aprendizaje optativas para completar el número requerido de créditos para obtener el grado, tomando como referencia el máximo de créditos que puede cursar por período escolar. • El perfil de ingreso deseable del aspirante que considere los conocimientos y habilidades básicas del nivel superior, para asegurar el éxito de su trayectoria académica en el programa educativo. • El perfil de egreso del estudiante de posgrado, sustentado en competencias generales y específicas. • Un concepto de crédito y temporalidad acorde con el Modelo Educativo, el cual está centrado en el aprendizaje de los estudiantes. • El valor en créditos UANL de las unidades de aprendizaje, el cual representa el tiempo que el estudiante dedica para el desarrollo de las competencias generales y específicas, en actividades con supervisión y tutoría del profesor y de forma independiente. • La transformación de las prácticas educativas modificando los roles tradicionales de profesores y estudiantes, a prácticas de autogestión y autoaprendizaje por parte del estudiante, y como facilitador por parte del profesor • La incorporación de las Tecnologías de la Información, Comunicación, Modelo Académico de Posgrado ■ 9 --9¡¡-83 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD), considerando la normativa institucional en los procesos educativos. • El desarrollo, de acuerdo a cada nivel de estudios, de experiencias académicas y de investigación. • La evaluación de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes mediante metodologías e instrumentos sustentados en los ejes rectores del Modelo Educativo. • El trabajo colegiado que promueva la formación de redes de colaboración intra e interinstitucionales y el desarrollo de experiencias académicas y de investigación. • El Modelo de Responsabilidad Social de la UANL como un compromiso de actuación para el cumplimiento de las funciones sustantivas de la Universidad. 1.1 Fi n a l i da d de l Mo de lo A c a d é m ic o d e Pos g ra d o El propósito de los Modelos Académicos es describir la operación del Modelo Educativo en cada nivel de estudios, por lo que el Modelo Académico tiene como finalidad orientar la planeación, operación y evaluación académica del Modelo Educativo, a través de una configuración esquemática en la que se plantean las estrategias y los principios básicos que permitirán, entre otras cosas, el diseño curricular y su puesta en marcha en cada uno de los programas educativos. Para desarrollar el Modelo Académico de Posgrado es necesario tener en cuenta las características principales del Modelo Educativo de la UANL: • Responde a las necesidades del contexto social e institucional, con programas educativos y académicos de buena calidad. • Promueve la formación de universitarios autónomos y críticos con sensibilidad y compromiso ético y social frente a los problemas del entorno. • Considera como prioridad la práctica de la equidad, dando respuesta de calidad a las necesidades particulares del estudiante, mediante la igualdad de oportunidades en su ingreso, permanencia y egreso. • Permite formar estudiantes que alcancen su más alto potencial intelectual y crecimiento personal, generando profesionales, artistas y científicos que contribuyan al avance de la sociedad en los ámbitos nacional e internacional, con competencias de índole tecnológica, conciencia social, sensibilidad humana y un auténtico sentido de la vida. • Fomenta en los estudiantes la responsabilidad ciudadana y la participación en la vida comunitaria, la protección del medio ambiente y la sustentabilidad local y global, en un marco ético, democrático y con respeto a la pluralidad. • Fortalece una cultura universitaria de interacción entre las diferentes áreas disciplinarias. • Es dinámico y se adapta a los requerimientos sociales e institucionales, Modelo Académico de Posgrado ■ 10 --9¡¡-84 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  favoreciendo el desarrollo sustentable. • Establece los ejes rectores que orientan el proceso educativo en la Institución. • Incluye los principios y lineamientos para su operación a través de un Modelo Académico para cada uno de los niveles educativos que ofrece la Universidad. • Su operación se sustenta en un sistema de créditos que, acorde con su eje rector estructurador “educación centrada en el aprendizaje”, mide la carga de trabajo que el estudiante debe realizar para desarrollar las competencias establecidas en las unidades de aprendizaje del plan de estudios. • Responde a las tendencias nacionales e internacionales de la educación media superior y superior. • Incorporar la innovación académica y tecnológica en los programas educativos vigentes, el cual integra a las modalidades educativas escolarizada, no escolariza y mixta con el uso fundamental de las TICCAD, considerando estándares nacionales e internacionales de calidad educativa, mediante el Modelo de Educación Digital, mismo que se alinea al Modelo Educativo y los Modelos Académicos de la UANL. • Fortalece los programas educativos de la UANL mediante la incorporación de prácticas de innovación educativa y herramientas tecnológicas que impacten en la mejora del aprendizaje, retomando las estrategias del Plan de Desarrollo Institucional enfocados a transformar los procesos de enseñanza aprendizaje a través de las distintas modalidades educativas. Para incorporar el Modelo Educativo en los programas del Sistema de Estudios de Posgrado de la Universidad, se ha establecido un conjunto de estrategias institucionales, tales como: • Realizar las adecuaciones curriculares pertinentes en los programas educativos vigentes de la Universidad, incorporando los seis ejes rectores del Modelo Educativo: Ejes estructuradores (educación centrada en el aprendizaje y educación basada en competencias), Eje operativo (flexibilidad curricular y de los procesos educativos) y Ejes transversales (internacionalización, innovación y responsabilidad social). • Planear y desarrollar los procesos educativos en la perspectiva de la formación integral centrada en el aprendizaje, para perfilar un estudiante que participe activamente en su proceso formativo, a través de su interacción con el entorno social y profesional. • Incorporar el Modelo de Educación Digital en los programas educativos vigentes, el cual integra las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta con sus diferentes opciones educativas, apoyadas con el uso fundamental de las TICCAD, considerando la normativa institucional. • Garantizar que las competencias generales se desarrollen de forma transversal, paulatina y equilibrada, considerando sus niveles e indicadores de dominio, a través de las actividades académicas manifestadas en la planeación de las unidades de aprendizaje. Modelo Académico de Posgrado ■ 11 --9¡¡-85 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  • Establecer esquemas curriculares y co-curriculares que propicien el desarrollo de las competencias generales y específicas a través del aprendizaje autónomo. • Desarrollar el aprendizaje significativo a través de la vinculación de los conocimientos académicos con las situaciones cotidianas. • Asegurar la atención individual y en grupo de los estudiantes, así como la igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y egreso. • Asumir los valores asociados al quehacer universitario. • Fortalecer la vinculación interinstitucional. 1 . 2 In co r po raci ón de los Ejes Rec tores del M o de l o E du cat ivo al M odelo A c adémic o En el Modelo Educativo se delinean las formas de trabajo y los ejes rectores que deben ser incorporados a la tarea educativa cotidiana para facilitar la comprensión y definir el alcance de los compromisos de los diversos actores en la Institución. Es en el Modelo Académico donde se establecen los mecanismos para orientar la planeación, operación y evaluación del Modelo Educativo, por lo que es necesario que desde el diseño curricular se incorporen las estrategias, las acciones y los contenidos que permitan cumplir con lo que plantea dicho modelo. Los seis ejes rectores que conforman el Modelo Educativo de la UANL son: ) Ejes estructuradores a) b) Educación centrada en el aprendizaje Educación basada en competencias ) Eje operativo a) Flexibilidad curricular y de los procesos educativos ) Ejes transversales a) b) c) Internaciona lización Innovación académica Responsabilidad social 1. 2. 1 E j e s E s t r u c tu rad ores Dan estructura a los programas educativos y ponen al estudiante como centro del proceso para promover un aprendizaje significativo, y además permiten reconocer que el proceso Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-86 12 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  educativo integral implica el desarrollo de competencias, entendidas como la expresión concreta del conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que pone en juego la persona cuando lleva a cabo una actividad. En la realidad actual y futura importan los saberes, pero también, necesariamente, el saber hacer en el contexto de cada área de actividad formativa. Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben diseñarse bajo este enfoque y los profesores deben responder y adecuar sus prácticas a los requerimientos de esta nueva práctica educativa. Bajo estos enfoques será necesario que en el diseño curricular de cada programa educativo se considere la integración de las intenciones educativas en unidades de aprendizaje y áreas curriculares, que permitan que el estudiante desarrolle las competencias del perfil de egreso. El valor del crédito de cada unidad de aprendizaje se determinará en función del tiempo que el estudiante dedique para el logro de los aprendizajes. a. Educación centrada en el aprendizaje Los enfoques educativos centrados en el aprendizaje de los sujetos tratan de identificar y aplicar nuevos modos de pensar y hacer la práctica educativa, particularmente en el nivel de educación superior, buscando incidir en la formación de profesionales más competentes, críticos e innovadores. Para ello es necesario impulsar una nueva arquitectura del conocimiento desde la perspectiva del aprendizaje significativo, creando nuevos soportes y estrategias que faciliten el aprender a aprender. La función del profesor es ahora de facilitador y propiciador de los procesos de aprendizaje, al favorecer en el aula una participación activa, constructiva y corresponsable del estudiante en su propio proceso de aprendizaje. En forma general, se orienta a lograr aprendizajes significativos utilizando estrategias cognitivas del pensamiento lógico y creativo, promoviendo el trabajo autónomo del estudiante mediante una participación más activa y responsable en la construcción de su propio conocimiento. b. Educación basada en competencias El enfoque basado en competencias es considerado como un medio que responde mejor a la necesidad de encontrar un punto de convergencia entre educación y empleo, refuerza el propósito de empleabilidad, se adapta a los cambios de la sociedad internacional bajo múltiples formas, enfatiza y focaliza el esfuerzo del desarrollo económico y social en la valorización de los recursos humanos, y es una moderna y posible respuesta a la necesidad urgente de mejorar la calidad de la educación para todos; proporciona las bases para la participación efectiva de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. La educación basada en competencias implica, por lo tanto, el desempeño, entendido como la expresión concreta del conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que pone en juego la persona cuando lleva a cabo una actividad. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-87 13 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Estas competencias se definen como una forma particular de ser, saber y saber hacer, actividades específicas para la satisfacción de necesidades sociales y la producción de bienes y servicios en determinados sectores de la población. En resumen, este eje se ve reflejado en el proceso de enseñanza y aprendizaje, donde se incorporan y resaltan actividades en las que el estudiante pueda transferir lo aprendido a situaciones contextualizadas de su práctica profesional real, incluyendo la diversificación en las formas de evaluar, los agentes, los momentos y los instrumentos que den cuenta del desarrollo de las competencias 1 . 2. 2 E j e s op e rat ivo s a. Flexibilidad curricular y de los procesos educativos La flexibilidad curricular se define como una oferta educativa amplia y diversificada, de manera que a través de ella sus destinatarios puedan construir un camino individualizado que responda a sus intereses, expectativas y aptitudes. Los planes de estudio deben diseñarse con una estructura curricular flexible y por créditos que le permitan al estudiante elegir unidades de aprendizaje optativas, o bien seleccionar actividades complementarias para su propio desarrollo con base en sus preferencias, lo cual implica que el propio estudiante es quien complementa su perfil de egreso diversificado y determina la duración de sus estudios, considerando los tiempos mínimos y máximos establecidos para tal efecto. La flexibilidad en el plano del Modelo Educativo de la UANL se concibe como el eje alrededor del cual se vertebran las líneas de acción y las innovaciones en ámbitos específicos: en el plano pedagógico, en los métodos de enseñanza y aprendizaje; en la organización y la gestión académica, en la administración de recursos financieros, humanos y de los procesos escolares. Se habla de la flexibilidad curricular, ya que los niveles administrativo y financiero se derivan del académico y deben responder a las especificidades del programa educativo. 1 . 2. 3 E j e s Tran s ve r s al e s Los ejes transversales se desarrollan a través de todo el currículo, complementándose con los anteriores ejes de una manera integral. Las tareas áulicas y extra áulicas, deben contemplar aspectos de formación global, mediante la internacionalización de la Institución, así como la incorporación de estrategias y técnicas innovadoras que fortalezcan la formación académica y que permitan el desarrollo de ciudadanos con responsabilidad social en el área de desempeño. a) Internacionalización. Con base en las exigencias de un mundo globalizado, la diversidad cultural y la comunicación en un entorno social multidisciplinario, se busca la efectividad en la aportación institucional a una escala global en sus estudiantes, programas educativos, currículos y profesores, así Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-88 14 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  como en las técnicas de aprendizaje, fomentando el uso de las herramientas de innovación y desarrollo para la formación de profesionales que posean conocimientos a nivel internacional y competencias interculturales, incorporando estándares internacionales en los programas educativos y en la formación de perfiles de profesores a nivel global. La internacionalización requiere, por lo tanto: • Promover la movilidad estudiantil y de profesores para la consecución de objetivos que permitan ampliar los horizontes, tener experiencias que influyan en el desarrollo personal y profesional, así como la inclusión a cambios de pensamiento disruptivo. • Establecer redes de colaboración con otras instituciones de educación superior en aras de la mejora continua en sus actividades profesionales y administrativas para el mutuo crecimiento de sus áreas operativas. • Estimular la competencia y el trabajo en equipo interdisciplinario e interinstitucional para impulsar el escenario global de creación y la aplicación del conocimiento. • Promover la necesidad del dominio de nuevos idiomas como prioridad para el desarrollo de las capacidades estudiantiles y de profesores con la finalidad de mejorar sus habilidades de comunicación interpersonal y adaptabilidad a otras culturas y lugares de desempeño laboral y social. b) Innovación Académica La Innovación Académica es un eje transversal para la gestión de saberes en la Universidad, que genera soluciones creativas ante las necesidades de cambio. La innovación en el área de la educación supone introducir cambios novedosos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, atender la importancia de la educación en línea o a distancia para generar cambios de procesos, tanto administrativos como académicos, con la intención de seguir vigentes en un mundo completamente cambiante y adaptarse a las necesidades de nuestros estudiantes y al entorno competitivo que se presenta en la actualidad. En el ámbito educativo, la idea de cambio se introduce como la mejora de la calidad educativa bajo la denominación de la innovación, a la que se considera como un conjunto de dinámicas explícitas que pretenden alterar las ideas, concepciones, metas, contenidos y prácticas escolares en una dimensión renovadora ya existente. La innovación educativa conlleva cambios en el proceso de aprendizaje o formación, que produzcan mejoras en los resultados de aprendizaje. Para que sea considerado innovación, el proceso debe responder a necesidades; debe ser eficaz, eficiente, sostenible en el tiempo, y sus resultados transferibles más allá del contexto dónde hayan surgido. Las tendencias globales conciben y desarrollan la innovación como una estrategia para facilitar la transición a una nueva economía y sociedad del conocimiento; esto mueve a Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-89 15 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  reflexionar y establecer rutas de socialización del saber entre diversos grupos, espacios y disciplinas, adaptando cambios en las formas de gestión y organización institucional, así como en la actividad del profesor, el rol del estudiante y las técnicas de evaluación. El enfoque de la innovación educativa de la UANL está basado en desarrollar nuevos paradigmas de formación basados en la investigación y la innovación, a través de la búsqueda de nuevas maneras de llegar a resultados de los trabajos de desarrollo de ciencia y tecnología, así como de las líneas de investigación para la generación y movilización del conocimiento, la formación integral de estudiantes y personal académico, además de la creación de redes temáticas de colaboración y aprendizaje combinado. Así mismo, se promueve la vinculación inter y multi disciplinar en los programas educativos, respetando las metodologías, su lógica y campo profesional; fomentando la integración de diversas disciplinas académicas en virtud de dar solución a problemas particulares o generales actuales, mediante la incorporación de conocimientos, técnicas y recursos que propicien el desarrollo de las ciencias en apoyo a la comunidad. Lo anterior, en virtud de favorecer la colaboración entre dependencias de la Universidad mediante el trabajo colectivo en pro de la investigación y profesionalización del estudiante y del docente para generar un impacto positivo en la sociedad. A través de la vinculación, se promueve el aprovechamiento de los recursos tecnológicos aplicando las TICCAD en la organización de redes temáticas de colaboración, de vinculación social y para mejorar la práctica educativa. Para este fin la Universidad promueve programas institucionales de formación docente los cuales tienen como objetivo habilitar a los profesores universitarios en prácticas educativas innovadoras, que aseguren la formación de los estudiantes de acuerdo con los Modelos Educativo y Académico. Se hace mención a las tendencias de innovación educativa la cual tiene como objetivo realizar cambios en el proceso de enseñanza – aprendizaje para producir mejoras en sus resultados, los cuales responden a las necesidades del contexto del programa educativo, son sostenibles en el tiempo, generan resultados transferibles y se fundamentan en los siguientes ideales: • El estudiante es el constructor de su propio conocimiento. • Contemplan el uso de las TICCAD, los recursos educativos digitales y las aulas virtuales. • Reconocen al profesor como un guía y facilitador. c) Responsabilidad Social El Modelo de Responsabilidad Social de la UANL se determina como un compromiso de actuación con y para la sociedad, a través del cumplimiento de las funciones sustantivas con los más altos estándares de calidad y con la participación de cada uno de los integrantes de la comunidad universitaria, a partir de la consistencia entre las acciones institucionales como la misión, visión, la normativa y los valores institucionales. Lo anterior, le exige a la UANL ser una comunidad de aprendizaje, una organización que Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-90 16 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  se estudia permanentemente y que cuenta con ciclos de mejora continua para servir con calidad a la sociedad y para contribuir eficazmente a incrementar su nivel de desarrollo humano, así como para minimizar los impactos negativos de sus actividades. La responsabilidad social universitaria se considera en cuatro dimensiones esenciales: la investigación socialmente responsable, la gestión ética y de calidad, la formación universitaria integral, así como la extensión y vinculación con el entorno. Las implicaciones al Modelo de Educativo basado en la responsabilidad social son: ) Incorporar contenidos de temáticas ciudadanas y de desarrollo sustentable en los programas educativos. ) Incentivar la formación ética, en valores y en responsabilidad social a lo largo de la trayectoria escolar de los estudiantes. ) ) Asegurar que los profeso res vincu len los contenidos temáticos de las unidades de aprendizaje con la formación social responsable. Fomentar la participación de los estudiantes en proyectos sociales existentes de la comunidad, con enfoque interdisciplinario y de alto impacto social, que coadyuven a su formación integral y colectiva. ) Incentivar la participación de actores sociales externos en los procesos de diseño, actualización y reforma de los programas educativos. ) Contribuir a una articulación de la evaluación progresiva de la formación de competencias para la responsabilidad social y la culminación con e l seguimiento de egresados. ) Elaborar programas educativos reconocidos por su calidad por los estándares de evaluación y acreditación nacional, y en su caso, con alcance internacional. 1 . 3 R o l e s de pr o fe s o res, direc tivos y estudiantes e n e l mar co de l mo delo educ ativo de la UA NL 1. 3 . 1 R ol e s y f u n c i o n e s del p rofes or En el marco del Modelo Educativo de la UANL, el profesor universitario tendrá diferentes roles considerando además diversas funciones en cada uno de estos roles, con la finalidad de realizar la planeación áulica y extra-áulica requerida para desarrollar las competencias pertinentes a los diferentes ambientes de aprendizaje en las modalidades educativas escolarizada, no escolarizada y mixta, con el fin de desarrollar las competencias establecidas en los perfiles de egreso de los programas educativos. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-91 17 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  ROLES DEL PROFESOR DE LA UANL ) Asesor / Tutor ) Proveedor de Información ) Facilitador ) Desarrollador de Recursos ) Modelo a seguir ) Planificador Dentro de estos roles podemos distinguir las siguientes funciones y atributos de los docentes: Asesor/Tutor Funciones • Fungir activamente como tutor de estudiantes, aconsejándolos oportunamente sobre las decisiones que tienen que tomar para configurar sus trayectorias formativas de acuerdo a sus intereses particulares, así como identificar problemáticas que inciden negativamente en su desempeño, canalizando su atención oportuna a las instancias correspondientes. • Someter a juicio, revisar, evaluar y comprobar las teorías y postulados en los trabajos de investigación, pretendiendo que el conocimiento se acumule y se renueve para obtener conclusiones al respecto. Facilitador Funciones • Facilitar el aprendizaje y potenciar el desarrollo de estrategias capaces de integrar aspectos científicos, técnicos, sociales y éticos. • Motivar al estudiante a través de una interacción constante, reconociéndolo como sujeto activo del proceso de enseñanza y aprendizaje. • Propiciar en el estudiante el desarrollo de actitudes y percepciones positivas con respecto a la institución, el espacio de aprendizaje y frente a las actividades a realizar. • Fomentar en sus estudiantes el desarrollo de un pensamiento crítico, independiente y respetuoso de la pluralidad. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-92 18 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  • Impulsar el trabajo en equipo, poniendo en práctica actividades colaborativas que despiertan la motivación y el interés por aprender. • Inducir a los estudiantes a la investigación, a la práctica profesional y al compromiso con los valores académicos, humanistas y sociales que promueve la UANL. • Mantener una interacción continua y permanente con los estudiantes para evaluar el aprendizaje, brindando la retroalimentación necesaria y oportuna. • Diseñar oportunidades de aprendizaje que utilizan estrategias pedagógicas y didácticas asistidas con tecnología para apoyar las diversas necesidades de los estudiantes y que son apropiadas para el desarrollo de su aprendizaje. • Guiar para la elección de las diferentes fuentes de información en un esquema no escolarizado, mediante la planificación de actividades y utilización de recursos pedagógicos y didácticas en ambientes a distancia. • Procurar la productividad académica e investigativa en la formación del estudiante despertando el interés en las formas de aprendizaje. Modelo a seguir Funciones • Ejemplificar lo que debe aprenderse pues el estudiante aprende no sólo de los libros o de lo que el profesor dice, sino con la práctica, conocimiento, habilidades y actitudes que el profesor muestra. • Apoyar sus actividades docentes en el uso de las TICCAD y en la aplicación de tendencias en innovación educativa para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje y estimular a los estudiantes en el uso de las mismas. • Establecer la comprensión de los procesos en línea mediante habilidades técnicas y de comunicación con base en el uso de herramientas tecnológicas y capacidades de adaptación a nuevos contextos de enseñanza y aprendizaje, métodos y audiencias. • Emular las buenas prácticas y tendencias de gestión, creación y aplicación de conocimiento científico en las diferentes líneas de investigación. Proveedor de Información Funciones • Proporcionar información teórica y práctica a los estudiantes, además de incluir puntos de vista basados en su experiencia. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-93 19 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  • Conocer y promover el conocimiento de los documentos que guían la tarea educativa en la UANL. • Elegir fuentes de información científica pertinentes para la realización de trabajos de investigación con impacto a nivel nacional e internacional. Desarrollador de Recursos Funciones • Crear y coordinar ambientes de aprendizajes en modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta sustentados en relaciones de colaboración, proponiendo a los estudiantes un conjunto de actividades pertinentes que los apoyen en la comprensión del material de estudio. • Interactuar con sus pares de la Institución y de otras IES, a través de trabajo colegiado, eventos académicos, proyectos y programas conjuntos. • Participar activamente en programas de formación y actualización. • Implementar planes curriculares que incluyan métodos y estrategias para aplicar la tecnología como forma de maximizar el aprendizaje de los estudiantes sustentado en el dominio de competencias digitales. • Brindar a los estudiantes todas las herramientas, documentos, canales de comunicación y todo lo necesario para que pueda llevar a cabo su proceso de enseña y aprendizaje en ambientes virtuales. • Fomentar el espíritu emprendedor mediante actividades y proyectos de impacto personal y social. • Conocer las herramientas tecnológicas y la instrucción didáctica y pedagógica para manejarlas en las modaldiades escolarizada, no escolarizada y mixta. • Facilitar las herramientas de metodología científica para desarrollar las competencias de investigación para la creación y desarrollo de conocimiento. Planificador Funciones • Organizar los elementos de la unidad de aprendizaje a su cargo, y planear las actividades necesarias para el desarrollo de las competencias pertinentes, aplicando los criterios, las estrategias y las acciones de los ejes rectores del Modelo Edcuativo. • Evaluar el aprendizaje utilizando esquemas e instrumentos que permitan descubrir de manera no fragmentada sus distintas dimensiones, tales como: Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-94 20 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  exámenes, ensayos, portafolios de evidencia, foros de discusión presencial y virtual, reportes, tareas, producto integrador de aprendizaje, etc. • Orientar, asesorar y dirigir el proceso de aplicación del método científico a través de una metodología coherente, sistemática y reflexiva. 1 . 3 . 2 R o l e s y f u n c i o n e s de los direc t ivos Para lograr que el Modelo Educativo sustente adecuadamente la operación de los programas educativos que ofrece la Universidad, se requiere que el directivo se caracterice por realizar labores de: Gestor Funciones • Propiciar condiciones adecuadas y articular acciones pertinentes para la operación del Modelo Educativo y sus ejes rectores. • Contribuir permanentemente al enriquecimiento del Modelo Educativo, con base en las necesidades observadas y experiencias acumuladas en su operación. • Fomentar permanentemente el desarrollo de los roles de profesores y estudiantes en el marco del Modelo Educativo. • Mantener una actitud receptiva para identificar problemáticas diversas de profesores y estudiantes como resultado de la operación del Modelo Educativo, y coadyuvar a la atención oportuna de las mismas. Difusor Funciones • Ser un conocedor y promotor activo del Modelo Educativo, manteniéndose actualizado en su operación. • Promover el reconocimiento del Modelo Educativo y su fundamentación en instituciones y organismos relacionados con la educación superior. 1 . 3 . 3 R o l e s y f u n c i o n e s de los es tudia nes Por su parte, el estudiante es reconocido en el Modelo Educativo de la UANL como el principal protagonista del aprendizaje; es un sujeto activo que aprende y se autoforma adquiriendo y desarrollando capacidades que le permiten construir su propio conocimiento, asumiendo un rol activo como ciudadano y futuro profesional, comprometiéndose de manera responsable con su medio natural, social y cultural. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-95 21 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  En el marco del Modelo Educativo de la UANL el estudiante se caracteriza por ser: LIDER AUTOGESTOR DE SU APRENDIZAJE ') Participa activamente en la construcci6n de su proyeeto educativo y en los procesos de aprendizaje, asumiendo la responsabilidad en el desarrollo de las competencias, con el apoyo de los profesores. ') )' Se involucra en la generación y aplicación del conocimiento de acuerdo con su nivel de formación. Desarrolla capacidades de análisis de la realidad, de generalización de sus conocimientos extrapolados a otros ) Desarrolla su capacidad de autoaprendizaje. )' Reconoce su responsabilidad en la toma de desiciones relacionadas con la construcci6n de su trayectoria formativa. contextos, de rerle.xi6n y crítica, de imaginación y de razonamie nto. ')- Aprende a investigar y lograr las metas. pretendidas mediante la organización de- su trabajo y el uso de- las TICCAD. )" Posee una motivación permanetne por el aprendizaje y es proact.ivo. ') Participa en actividades que- fortalezcan su formación integral. )' Desarrolta la capacidad de interactuar colaborativamente en ambientes multi y transdisciplinarios. , Articula y establece metas de aprendizaje personal. )' Desarrolla estrategias. que aprovechen la tecnología para log.-a r la exploración activa de problemas. del mundo real. , Genera ;deas y teorías para la búsqueda de respuestas y/o soluciones pertinentes y aplicables a su entorno escolar y profesional . 1 .4 E st ra t e g i as y t é cnicas d e ap rend izaje El Modelo Educativo de la UANL mantiene un enfoque centrado en el aprendizaje significativo, estableciendo la vinculación del conocimiento existente y el nuevo contenido de aprendizaje del estudiante, en la búsqueda de la formación de profesionales en forma íntegra, competente, crítica e innovadora. En este sentido, el aprendizaje es una acción que se desarrolla en el comportamiento y el pensamiento, integrando lo intelectual, lo afectivo y lo interpersonal, apoyándose de nuevas técnicas y estrategias de enseñanza-aprendizaje. El enfoque del trabajo docente debe ahora privilegiar el aprendizaje significativo de los estudiantes, por lo que el estudiante debe contar con las condiciones adecuadas para adquirir las competencias y el docente debe de proveer las estrategias para el desarrollo de las actividades de los procesos de aprendizaje y de enseñanza. Las estrategias de aprendizaje son acciones educativas conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. Se componen de actividades, técnicas, dinámicas de enseñanza y aprendizaje, entre otras, que requieren de una adecuada planeación didáctica. Es importante favorecer el uso de aquellas que permiten que el estudiante establezca metas de aprendizaje y procesos para su logro, así como aquellas que le permitan reflexionar sobre el resultado (metacognición) con la intención de propiciar el aprendizaje autónomo y la autorregulación. Por lo tanto, las estrategias de aprendizaje son ejecutadas por el estudiante y la tarea del profesor es diseñar y facilitar ese proceso. Pueden ser diferentes de las estrategias de enseñanza, pero, evidentemente, son complementarias entre sí. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-96 22 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Las estrategias de aprendizaje son diversas, pueden aplicarse en diferentes contextos y para diferentes propósitos. Cada estudiante podrá desarrollar aquellas que se adapten mejor a su propio estilo de aprendizaje o a las características del trabajo que realiza en un momento determinado de su formación. Por lo tanto, los profesores deben conocerlas y dominarlas, porque así estarán en condiciones de incorporar las estrategias de aprendizaje más adecuadas a su tarea educativa diaria. Los programas educativos, a través del eje rector de la educación centrada en el aprendizaje y su impacto en su operación, debe de apoyarse en estrategias y acciones definidos en los criterios tales como el autoaprendizaje, el aprendizaje significativo, aproximación al conocimiento mediante la experimentación e interacción con el medio, el aprendizaje constructivo para la creación de valor y relevancia en el conocimiento, la tutoría conforme al acompañamiento académico de los estudiantes, la autoconfianza para el logro de objetivos, un espacio multicultural para la interacción de un mundo globalizado y multidisciplinario que convergen en los equipos de trabajo, así como en las tecnologías de información y de comunicación para la gestión de data. 1 . 5 Eval u aci ón po r comp etenc ias La concepción de la evaluación, así como los procedimientos para llevarla a cabo, deberán adaptarse a la filosofía del Modelo Educativo de la UANL con relación a las nuevas formas de aproximación al conocimiento y a los roles establecidos de estudiantes y profesores, pues estos enfoques educativos inciden directamente en la evaluación. Si los estudiantes construyen y aprenden de cierta manera, la evaluación debe proveerles oportunidades para aplicar su propio aprendizaje en situaciones lo más reales posibles que reflejen sus actividades diarias de manera auténtica. El currículo estructurado con base en competencias requiere que el estudiante sea capaz de realizar tareas significativas en el mundo real, entonces, las actividades de aprendizaje y la evaluación deberán reproducir los retos de este mundo real. El interés principal que se persigue a través de la evaluación basada en competencias es valorar el desempeño real del estudiante, sintetizando los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores involucrados en una actividad, utilizando métodos capaces de producir evidencias que comprueben el logro de los aprendizajes. Los procesos de evaluación deberán adaptarse al tipo de unidad de aprendizaje y a las competencias que se pretenden desarrollar en cada una de ellas, debiendo quedar plasmados en los programas analíticos correspondientes, para lo cual es indispensable el trabajo colegiado y la organización en academias. Por tanto, los criterios de desempeño son guías o principios mediante los cuales se juzga o evalúa la ejecución de un estudiante, describiendo lo que se busca en la realización de evidencias o productos que genera. De los criterios de desempeño prosigue establecer un proceso de evaluación lo más claro y consistente posible mediante criterios de evaluación explícitamente definidos. El profesor, con la finalidad de evaluar una competencia de manera integral, debe utilizar métodos, técnicas e instrumentos de evaluación acordes con lo que se pretende evaluar. De acuerdo con esto, entre los métodos de aprendizaje situado que se consideran pertinentes Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-97 23 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  para evaluar competencias, se encuentran los siguientes: aprendizaje basado en proyectos, estudio de casos, solución de problemas, y aprendizaje basado en retos, entre otros afines a los principios educativos de la UANL. A su vez, según el propósito instruccional de los métodos de aprendizaje, se puede optar por una serie de técnicas y dinámicas, como estrategias de evaluación del logro del aprendizaje de los estudiantes, tales como: debates, bitácoras de observación, experimentos tecnológicos, entrevistas, juego de roles, portafolio de evidencias, organizadores gráficos, entre otras alternativas de evaluación. La evaluación se convierte en un proceso continuo privilegiando la evaluación formativa a lo largo del periodo escolar, con el propósito de ir valorando el desempeño de manera paulatina, diversa y sostenida. La evaluación no recae solo en el profesor (heteroevaluación) sino también en los pares (coevaluación) y en los mismos sujetos de aprendizaje (autoevaluación), lo que enriquece y hace más objetivo el proceso de evaluación de los aprendizajes. La aplicación de estas técnicas conlleva a su vez, el uso de los instrumentos de evaluación de aprendizajes clásicos y aún pertinentes como son los exámenes objetivos de opción múltiple, tales como los de identificación de componentes a través de figuras, de ordenamiento o jerarquización, de asociación de hechos, de complementación de frases; así como los de respuesta abierta, de tipo ensayo, de procedimiento y de respuesta directa; pero incorporando a las prácticas educativas el uso de rúbricas, listas de cotejo, escalas de estimación, etc., que arrojen retroalimentación integral, válida, confiable y transparente acerca del desempeño del estudiante. Por lo tanto, la metodología de evaluación del enfoque por competencias considera desde los agentes que evalúan (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, evaluación externa), hasta las evidencias de conocimiento, de desempeño o de producto (proyectos, casos, exámenes objetivos, ensayos, debates, entre otros); los instrumentos que especifiquen los criterios bajo los cuales se va a evaluar (rúbricas, listas de cotejo, listas de observación, etc.); así como los diversos momentos (diagnóstica, formativa, sumativa). En suma, es la diversificación de agentes, momentos e instrumentos, que permiten evaluar el desarrollo de las competencias, otorgando información y retroalimentación valiosa a los estudiantes sobre su propio proceso de aprendizaje. El aprendizaje en ambientes virtuales apoyado de la influencia de la tecnología en la manera de aprender, genera nuevos desafíos para la evaluación del aprendizaje, por lo que se requiere establecer una diversificación de los instrumentos de evaluación en entornos virtuales. Implica constituir una interrelación entre el profesor y el estudiante, a través de una interactividad de diálogo sincrónico o asincrónico hacia una mediación por respuesta o retroalimentación en una interfaz tecnológica. 1 . 6 El c once pt o d e crédito en el marco del modelo ed ucat ivo d e la UANL La implementación del Modelo Educativo en los planes y programas de estudio que ofrece la UANL en sus diferentes niveles cuenta con un concepto de crédito que vincula directamente los procesos de aprendizaje del estudiante: un sistema de créditos centrado en Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-98 24 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  el reconocimiento de la carga de trabajo necesaria para la consecución del perfil de egreso del programa educativo. El programa educativo debe diseñarse, en el marco del Modelo Educativo, en términos de los resultados esperados del aprendizaje y de las competencias que se han de adquirir en un programa educativo. Los créditos UANL representan, en forma de un valor numérico asignado a cada unidad de aprendizaje de un plan de estudios, el volumen de trabajo, traducido en tiempo, que el estudiante debe dedicar para alcanzar los fines de aprendizaje establecidos en el programa educativo, especificados en términos de resultados del aprendizaje y las competencias. Los créditos UANL traducen el volumen de trabajo relativo del estudiante, que cada unidad de aprendizaje requiere, en relación con el volumen total de trabajo necesario para completar un ciclo escolar y con base en el programa educativo. Pueden hacerse equivalentes a otros conceptos de crédito utilizados por instituciones nacionales e internacionales. Los créditos UANL se fundamentan en las siguientes convenciones y su asignación se basa en la duración oficial de un ciclo escolar (anual, semestral, tetramestral o intersemestral). • Se utiliza como convención que un crédito UANL es equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante en cualquier lugar donde se lleve a cabo la acción educativa. • Los créditos miden la carga de trabajo de un estudiante de tiempo completo durante un ciclo escolar anual caracterizado por 40 semanas, semestral por 20 semanas o tetramestral por 15 semanas. El periodo intersemestral tiene una duración promedio de 4 semanas. • El tiempo máximo de dedicación por parte de un estudiante de posgrado para el desarrollo de las competencias establecidas en las unidades de aprendizaje, será con base en los requerimientos establecidos en el plan de estudios y a sus propias necesidades. • Un estudiante de tiempo completo podrá cubrir en un año hasta 60 créditos (1,800 h), en un semestre hasta 30 créditos (900 horas), en un tetramestre hasta 22 créditos (660 h) y en el período intersemestral un máximo de 6 créditos (180 horas). La asignación de créditos UANL debe tomar como punto de partida la estructura del plan de estudios y el esquema de las unidades de aprendizaje que un estudiante debe cursar en un ciclo escolar, con el fin de calcular el valor de los créditos -en números enteros-, que se debe asignar a cada una de ellas en la trayectoria académica propuesta en los planes de estudio. El tiempo guiado es aquel que dedica el estudiante a la realización de actividades de aprendizaje teóricas y prácticas de manera individual o grupal previamente diseñadas y guiadas por el profesor mediante el uso de recursos, medios e instrumentos, las cuales se pueden llevar a cabo en diferentes espacios según la modalidad de estudios en la que el estudiante se encuentra inscrito. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-99 25 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  El tiempo autónomo, es aquel que dedica el estudiante, de manera independiente, a la realización de actividades que le permitan alcanzar los objetivos de aprendizaje. Considerando que el Modelo Educativo de la UANL está centrado en el aprendizaje y basado en competencias, este tiempo se debe distribuir de tal manera que permita un balance adecuado en cualquiera de los espacios, o bien, según las condiciones y lineamientos de cada modalidad. 1 . 7 Mo d a l i d a d e s e n l as que se o fe r tan lo s p r o g ra m a s e d u c a t ivo s de la UANL La Universidad Autónoma de Nuevo León cuenta con una amplia y variada oferta educativa que se imparte en las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta. En el Modelo de Educación Digital se describen los fundamentos tecnológicos y administrativos que orientan la operación de los programas educativos que se ofertan en esas modalidades. En la UANL, la Educación Digital se concibe como una nueva forma de educación que promueve el uso de las TICCAD como parte inherente de los procesos de enseñanza y aprendizaje, fomentando la transformación de las prácticas educativas dentro y fuera del aula. En el Modelo de Educación Digital, el enfoque es multimodal, en el cual se reconocen los beneficios y las potencialidades de las distintas modalidades, incorporando los principios de flexibilidad de los procesos educativos e innovación académica, lo que favorece la consolidación y operatividad de los ejes Rectores del Modelo Educativo de la UANL. A continuación se describen las tres modalidades educativas en las que se pueden ofrecer los planes y programas de estudio del nivel medio superior de la UANL. 1 . 7. 1 M o d a l i d a d E s c o l a r izad a En la modalidad escolarizada, el estudiante asiste regularmente a clases en la dependencia adscrita, es decir tiene una presencialidad obligatoria en un horario fijo y bajo un calendario escolar establecido. El aula es el espacio fundamental de aprendizaje, complementándose con otros espacios, como: laboratorio, biblioteca, estudio individual y grupal fuera del aula, apoyo de las TICCAD, entre otros. Las actividades de aprendizaje del estudiante se realizan bajo la supervisión del docente. En esta modalidad el estudiante es evaluado por el profesor en el salón de clase. El proceso de enseñanza – aprendizaje se desarrolla principalmente en las instalaciones, con coincidencias espaciales y temporales entre alumnos y personal académico. Las horas bajo la conducción de figuras académicas, como el docente, facilitador, asesor y/o del tutor, deberán corresponder a los lineamientos y procedimientos establecidos en el Modelo de Educación Digital de la UANL. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-100 26 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  1 .7.2 Modalidad No Es co la riz a d a La modalidad no escolarizada se basa en una metodología de enseñanza y aprendizaje completamente virtual, es decir el estudiante no tiene presencialidad en la dependencia adscrita, realiza actividades de manera independiente y en colaboración con sus compañeros – con la guía del profesor como facilitador - a través de plataformas tecnológicas que permiten la comunicación vía internet, completándose con el apoyo de medios y materiales didácticos digitales. El seguimiento y apoyo docente se da vía virtual, tiene acceso a las actividades académicas, materiales didácticos y procesos de evaluación, a través de la tecnología, principalmente mediante la plataforma educativa institucional, además de redes computacionales, internet, video conferencia, entre otros. El proceso enseñanza-aprendizaje se lleva a cabo a través de una plataforma tecnológica educativa, medios electrónicos o mediante procesos autónomos de aprendizaje y/o con apoyos didácticos. Las actividades de aprendizaje deberán reflejar el uso de la plataforma tecnológica educativa o identificar los recursos sugeridos para los procesos autónomos de aprendizaje. Las horas bajo conducción de figuras académicas, como el docente, facilitador, asesor y/o del tutor deberán corresponder a los lineamientos y procedimientos establecidos en el Modelo de Educación Digital de la UANL. 1 .7.3 Modal idad Mixta La modalidad mixta, se basa en la combinación de la modalidad escolarizada y la no escolarizada, además adopta estrategias, métodos y recursos de las distintas opciones de acuerdo con las características de la población que atiende, así como los recursos y condiciones de la institución educativa. Toma en cuenta los principios del estudio independiente, y las actividades síncronas supervisadas por el docente deberán ser conforme a lo establecido en el Modelo de Educación Digital, en donde la mediación docente puede ser en las instalaciones o virtual (en línea), a través de las plataformas tecnológicas. Es un modelo que brinda flexibilidad al combinar estrategias, métodos y recursos de las modalidades escolarizada y no escolarizada. El número de horas bajo la conducción de figuras académicas, como el docente, facilitador, asesor y/o del tutor deberán corresponder a los lineamientos y procedimientos establecidos en el Modelo de Educación Digital de la UANL. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-101 27 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Distribución de créditos y horas en el Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL Tiempo mlnimo bajo la conducción de figuras académicas 1 Créditos' Horas COI~ tctales' ') Especialidad 45 ..... Hora~ (A) Grado Equivalencia créditos UANL' 720 acadfmic_. 180 25% 24 720 Puede ser acreditado como parte de maestría o doctorado ') Especialidad 75 1,200 300 25% 40 1,200 Médica Puede ser acreditado como parte de maestría o doctorado 75 después de 1icenciat ura / 30 después de especialidad ') Maestría ') Doctorado 150 después de licenciatura / 105 después de especialidad /75 después de 1,200 / 480 300/ 120 25% 40/ 16 1,200/ 480 Puede ser acreditado como parte de doctorado 2,400/ 1,680/ 1,200 600/ 420/ 300 25% 80/ 56/40 2,400/ 1,680/ 1,200 maestría ¹Con base en el Sistema Nacional de Créditos (SNC). ACUERDO número 18/11/18 por el que se emiten los Lineamientos por los que se conceptualizan y definen los niveles, modalidades y opciones educativas del tipo superior ( DOF: 27/11/2018 ). 1-(un) crédito SNC = 16 horas. ²El resto del tiempo corresponde a tiempo de trabajo autónomo del estudiante. ³El crédito UANL tiene un valor de 30 horas, y aunque contempla el tiempo bajo conducción de figuras académicas y el tiempo autónomo del estudiante, no hay un estándar mínimo para cada tipo ya que dependerá de las necesidades de cada unidad de aprendizaje para el desarrollo de las competencias. Modelo Académico de Posgrado ■ 28 --9¡¡-102 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a C ap í tu l o 2 : B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Pe r f i l e s de l e s tudi an te y de l profe s o r 2.1 Pe rf ile s cu rricula re s Los perfiles curriculares marcan el punto de partida y el punto final de la formación que se otorgará a un estudiante durante su paso por el programa educativo. Guían el proceso para el diseño curricular, partiendo de la fundamentación y justificación del programa educativo, lo cual permitirá definir un plan de estudios que posibilite el desarrollo de las competencias que se pretenden lograr para que el egresado pueda incorporarse de manera exitosa al mercado laboral y a la sociedad. 2.1.1 Pe rf il d e ing re so El perfil de ingreso debe resaltar las características personales y formativas, las habilidades, actitudes y aptitudes del aspirante a cualquier programa educativo que se encuentre dentro de la Universidad con la finalidad de perseverar la calidad académica de los programas educativos y cumplir con el propósito establecido en el perfil de egreso. El aspirante a un programa educativo de nivel posgrado deberá haber cumplido con el perfil de egreso del nivel inmediato anterior; contar con los conocimientos y habilidades afines al área de especialización del posgrado que desea cursar y, poseer competencias básicas para adquirir conocimientos nuevos, considerando que asumirán la responsabilidad en su proceso de aprendizaje de manera activa de acuerdo a lo establecido en los roles del estudiante. Por otra parte, considerando que los estudios de posgrado deben contribuir a la formación de recursos humanos altamente capacitados, se debe definir detalladamente el perfil de ingreso en cada uno de los programas educativos y sus planes de estudio, los cuales deberán estar estructurados según el campo de estudio y, en el caso de los posgrados basados en investigación, tomando en cuenta las líneas de generación y aplicación del conocimiento que se desarrollarán con los proyectos del producto integrador (tesis, tesina, estudio de casos, portafolio de evidencias, etc.) todo esto con la finalidad de dar certidumbre a la trayectoria curricular del estudiante. 2.1.2 Pe rf il d e e g re so El perfil de egreso presenta las aspiraciones de la propuesta institucional sobre el tipo de persona que se espera formar, por lo que definirlo es uno de los primeros pasos para desarrollar un programa educativo. El perfil del egresado describe los rasgos ideales o propuestos que deberán cumplir los estudiantes como producto de su formación en un determinado programa educativo, mismos que lo habilitan para atender las necesidades y problemáticas previamente reconocidas en el currículum. Ello implica definir a grandes rasgos las principales características que se adquirirán como resultado de haber transitado por una determinada propuesta de formación profesional. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-103 29 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  En el eje rector del Modelo Educativo de la UANL “educación basada en competencias”, se involucra la evaluación del desempeño real del estudiante, entendido como la expresión concreta del conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que pone en juego la persona cuando lleva a cabo una actividad. Se desarrolla a través de una serie de actividades propuestas en los programas analíticos de las unidades de aprendizaje que conforman cada plan de estudios. El perfil general de egreso de los alumnos del Sistema de Estudios de Posgrado aplica a los niveles educativos de especialidad, maestría y doctorado, y cada programa educativo deberá adaptarlo conforme a sus características y necesidades, debiendo incluir el desarrollo de competencias para abordar aspectos teóricos de la práctica científica en general, o de alguna disciplina científica específica, enfocado a la formación integral, altamente especializada y práctica, basada en la innovación y la investigación. Partiendo del propósito del programa educativo, en la estructuración de perfil de egreso se consideran los aspectos teóricos, metodológicos y axiológicos; así como los fines intelectual, humano y social. El propósito define de manera simple qué tipo de posgraduado se quiere formar y qué necesidades de la sociedad va a satisfacer, resolver o contribuir para tratar de mejorar. Para esto es importante considerar el perfil general de egreso de un alumno de nivel superior, el cual está alineado al Modelo Educativo y a la Misión y Visión al 2030 de la UANL. “El egresado de la Universidad Autónoma de Nuevo León es capaz de desempeñarse eficientemente en la sociedad del conocimiento; es poseedor de un amplio sentido de la vida y con plena conciencia de la situación regional, nacional y mundial; aplica principios y valores universitarios y se compromete con el desarrollo sustentable, económico, científico, tecnológico y cultural de la humanidad; es innovador y competitivo; logra su desarrollo personal y contribuye al progreso del país en el contexto internacional”. El perfil de egreso, además, debe enunciar las competencias generales y específicas que se pretende desarrollar, así como las áreas generales del campo laboral en las cuales se desempeñará el estudiante al egresar, incluyendo la descripción de las tareas, actividades y acciones que deberá realizar en dichas áreas. Con este fin, el Modelo Educativo de la UANL promueve la formación integral en todos los tipos y niveles de estudio, para lo cual ha establecido 15 competencias generales a desarrollar en todos los programas educativos que ofrece -de acuerdo con el nivel de desempeño correspondiente a cada uno de ellos-, agrupadas en tres ámbitos: instrumentales, personales y de interacción social e integradoras El perfil de egreso debe contener: • Competencias Generales. Son aquellas que todo egresado de la UANL debe poseer para cumplir con las demandas de la sociedad moderna y que deberán desarrollarse transversalmente en todos los planes de estudios según su nivel de dominio. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-104 30 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  • Estas competencias contribuyen a la formación integral del estudiante y permiten prepararlo para ser ciudadano mundial, que participe y actúe en la resolución de problemas -tanto a nivel local como global-, involucrándose en la construcción de un mundo más justo, pacífico, tolerante, inclusivo, seguro y sustentable (UNESCO, 2013) • Competencias Específicas o profesionales. Son una forma particular de ser, saber y saber hacer actividades específicas para la satisfacción de necesidades sociales y la producción de bienes y servicios en determinados sectores de la población; son referidas a un campo profesional particular que responden a los requerimientos propios de un ejercicio profesional. 2. 2 Com p e t e n c i as ge n e ra les del m odelo educ a t ivo de la UAN L Están determinadas por tres campos de competencias generales que complementan los estudios universitarios de la UANL y contribuyen a la formación integral del estudiante, tomando en consideración los siguientes aspectos: • La acelerada explosión de conocimientos de una sociedad globalizada y cambiante impone la necesidad de fomentar las habilidades requeridas para el autoaprendizaje; consecuentemente, apunta a la formación continua, a lo largo de la vida. • El impulso de la comunicación verbal y escrita en cada campo requiere que el egresado pueda desempeñarse de acuerdo con las exigencias del mundo actual de información rápida y pertinente. • El uso de códigos idiomáticos, matemáticos y computacionales, indispensables en el desarrollo integral del sujeto moderno es fundamental, ya que la mayor parte de los problemas de esta época requieren de la capacidad para el trabajo multi, ínter y transdisciplinario, para emprender nuevos proyectos, para proponer soluciones en los diferentes campos y tomar decisiones con responsabilidad social. • Un aspecto estratégico se refiere a la interacción social y profesional que permite al egresado un conocimiento amplio de los valores universitarios y humanos, entre los que destacan la cultura de paz, la aceptación de la diversidad y el desarrollo sustentable. • El incremento deseable de la capacidad analítica, el desarrollo argumentativo, las prácticas de reflexión y crítica, la promoción de habilidades en el área de la creatividad y del razonamiento lógico orientados hacia la resolución de Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-105 31 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  problemas del campo disciplinario. • El liderazgo social y profesional, y el desarrollo de un pensamiento crítico en los egresados universitarios. COMPETENCIAS GENERALES DEL MODELO EDUCATIVO DE LA UANL CATEGORIAS )- Competencias instrumentales. Tienen una funci6n instrumental y pueden $er de n;,1.turaleza lingüística, metodológica, tecnol6gica o cogno$citiv;1, propiu del perfil académico y profesional necesario para la competlt.Jvidad local e internacional en la época actual. ') Competencias personales y de interacción social. Son las q ue facili tan el proce50 de desarrollo humano per5onal e interpetsonal, es decir, la intetacción social y coope ración a través de la expresión de sentimientos, la critica y la autocrítica. COMPETENCIA 1. Aplicar estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimien to que le pérmitan la toma de decisiones oportu nas y pertinentes en los ámbitos periO nal, ilcadémico y profesional. 2. Utilizar los lenguajes l6gico, formal, matemático, ic6nico, verbal y no verbal de acuerdo con su etapa de vida, para comprender, interpretar y expres.ar ideas, s.entlmlentos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico, 3. Manejar las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD), en entornos académicos, personales y profesionales. con técnicas de vanguardia que permitan su participación constructiva y colaborativa en la sociedad, 4. 5. 6. Dominar su lengua materna e n forma oral y escrita con correcci6n, relevancia, oportunidad y ética adaptando su mensaje a la situación o contexto, para la transmisión de ideas y hal lazgos científicos. 7. Elaborar propuestas académicas y profesionmles ínter, multi y transdisciplinariu de acuerdo con las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo. 8. Utilizar los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardi a para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de ,u profesión y la generaci6n de conocimientos. 9. Mantener una actitud de compromiso y respeto hacia la d iversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el principio de integración en el contexto local, na.cional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convive ncia pacifica. 10. Interveni r frente a los retos de la sociecfad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesion41.I para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable. 111. ') Competencias personales y de interacción social. Son las que facilitan el proce50 de des.arrollo humano personal e interpersonal, es decir, la inte racción social y cooperación a través de la expresión de sentimientos, la critica y la autocrítica. Emplear pensamiento lógico, crítico, cre.ativo y prepositivo para analizar fenóme nos naturales y sociale, quo le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social. Utilizar un segundo idioma, preforentcmente el inglés, con claridad y corrección para comu nicarse en contextos cotidianos, académicos, profesionales y científicos. Practicar los. va.lores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, pa.2, respeto a la naturaleza, integridad, comportamiento ético y justicia, on su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sustentable. 12. 13. Construir propuestas innovadoras basadas en la comprensión holística de la realid ad para contri buir a superar los retos del am biente global interdependiente. 14. Resol11er conflictos personales y sociales, de conformidad a técnicas específicas. en el ámbito académico y de su profesión para la adec uada toma de decisiones. 15. Lograr la adaptabi lidad q ue requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidum bre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida. Asumir el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promove r el cam bio social pertine nte . Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-106 32 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  2.3 Perf il del profesor El perfil del profesor se plantea considerando los fundamentos pedagógicos que rigen el Modelo Educativo y los Modelos Académicos de la UANL en sus ejes estructuradores educación centrada en el aprendizaje y educación basada en competencias, así como en el eje transversal de innovación aplicada a los procesos académicos, los cuales son el punto de partida para cada una de las tareas que se generan en los espacios físicos y tecnológicos. El profesor de la UANL implementa experiencias significativas e innovadoras para el aprendizaje y es capaz de promover la reflexión sobre su propia práctica y la comunicación entre sus pares con el fin de generar ambientes de aprendizaje favorables, mediante el diseño de experiencias, la gestión del aula - ya sea presencial o virtual-, y la evaluación auténtica de los aprendizajes para lograr el desarrollo de las competencias plasmadas en los programas analíticos de las unidades de aprendizaje que imparte. El profesor de la UANL, en su propio actuar, es un reflejo de los valores universales y emblema de la Institución; siendo corresponsable de la formación de profesionistas íntegros con alto grado de responsabilidad social y que coadyuvan en la resolución de las problemáticas locales, nacionales e internacionales. Ante los cambios que suceden en la sociedad, el profesor debe contar con una actitud flexible para poder adaptarse a ellos, debiendo ser capaz de aplicar las TICCAD en su práctica docente, ya que tiene que estar preparado para impartir clases tanto de manera presencial como en línea. Debe aprender a integrar las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje, saber utilizar métodos y técnicas didácticas para las actividades de los estudiantes, tales como buscadores, analizadores y evaluadores del conocimiento, así como aprender a ser un tutor virtual. El profesor de posgrado debe poseer competencias avanzadas en la aplicación de método científico para poder desarrollar las líneas de generación y aplicación del conocimiento y, además, debe ser capaz de comunicar los resultados de sus investigaciones de manera efectiva, tanto en forma escrita como verbal. Por otro lado, el profesor de posgrado debe poseer el mismo grado o un grado superior al cual está asignado para impartir clases, lo cual apunta a la idoneidad académica del docente en su disciplina. 2.3.1 Competenci as genera les d el p rofesor 1. Utilizar los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal dentro del ejercicio docente, adecuándolo al contexto y la intención comunicativa, para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2. Intervenir en el proceso de enseñanza y aprendizaje, empleando el pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo, para contribuir en el bienestar y desarrollo del estudiante. 3. Dominar un segundo idioma, preferentemente el inglés con claridad y corrección, en contextos cotidianos y académicos en el aula, como herramienta para desarrollar ambientes de aprendizaje innovadores. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-107 33 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  4. Fomentar la inclusión educativa y el respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales a través de la práctica docente, en los ámbitos académico y profesional, para promover ambientes de convivencia pacífica. 5. Promover los valores de la UANL, siendo un modelo a seguir dentro y fuera del aula con los estudiantes, contribuyendo a la formación integral de los mismos. 6. Elaborar propuestas académicas y profesionales ínter, multi y transdisciplinarias de acuerdo con las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo. 7. Dirigir con liderazgo a los estudiantes, a fin de desarrollar su potencial y promover un cambio social pertinente en su ámbito de influencia. 8. Resolver conflictos interpersonales en el aula, con perspectiva y apertura, utilizando técnicas apropiadas, para contribuir a la creación de ambientes de aprendizaje idóneos. 9. Adaptar la tarea docente a las necesidades y cambios sociales y profesionales que constantemente demanda la sociedad, a fin de ofrecer una calidad educativa pertinente. 2. 3 . 2 Co m p e t e n c i as e s p e c íf ic a s del p rofes or de p os g ra do 1. Desarrollar recursos educativos acordes con las necesidades educativas tanto del programa como de los estudiantes para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en espacios físicos y tecnológicos. 2. Planear la secuencia didáctica del proceso de aprendizaje, considerando las diversas teorías del aprendizaje y el nivel de desarrollo cognitivo, social y biológico del individuo para contribuir a la formación integral del estudiante. 3. Conducir procesos de aprendizaje planeados, equilibrando de manera flexible la libertad de cátedra con los elementos establecidos en el currículo y los requerimientos reales de los estudiantes y la sociedad, para el logro de las intenciones educativas planteadas en los documentos que rigen el quehacer académico de la institución. 4. Evaluar de forma integral el desarrollo de las competencias del estudiante a través de momentos, agentes e instrumentos que permitan retroalimentar de forma clara y eficiente el proceso de aprendizaje y el desempeño del docente. 5. Generar ambientes de aprendizaje virtuales, a través de los cuales se gestione el proceso de enseñanza-aprendizaje, con apoyo de las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD), a fin de desarrollar las competencias declaradas en los programas educativos de la UANL. 6. Asesorar procesos de investigación, seleccionando la metodología correspondiente al campo de conocimiento estudiado, con el propósito de generar resultados en bien del desarrollo social. Modelo Académico de Posgrado ■ 34 --9¡¡-108 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a C ap í tu l o 3: B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Mode l o Ac adé m i c o de Pos g rado 3.1 Ant e ce d e nt e s La última actualización realizada al Modelo Académico de Posgrado fue en el año 2011, la cual atendió a una reestructura de los créditos establecidos para los programas educativos, así como a la reforma y definición del área curricular de libre elección. En vista de los cambios en el contexto social, laboral y tecnológico a nivel mundial, se vislumbraron tendencias para la educación superior enfocadas a la vinculación del contexto académico con el de la profesión y encaminadas a la solución de las problemáticas de la sociedad. Por posgrado se entiende cualquier actividad de formación que se imparta o a la que se acceda, después de la obtención de un título universitario de pregrado. En el ámbito internacional, se suele encontrar hoy la oferta formal de especialidades, maestrías, doctorados y postdoctorados y el de la oferta no formal como cursos o programas cortos en la modalidad de educación continua. (Cruz, 1991) El Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL comprende el conjunto de programas educativos que, guiados por principios generales, contribuyen de forma armónica, articulada y coherente a la formación integral de los estudiantes y a la generación y aplicación innovadora del conocimiento, con la finalidad de formar profesionistas, científicos y humanistas altamente competentes, mediante el desarrollo, creación y aplicación de conocimiento, así como la práctica profesional de alto nivel; capaces de contribuir de manera innovadora a la solución de problemas locales, regionales, nacionales e internacionales, rigiéndose por principios de equidad, responsabilidad, objetividad, disciplina, competitividad, identidad institucional y valores éticos. Los estudios de posgrado son los que se realizan después de los estudios de licenciatura, y su propósito principal es formar profesionales de alto nivel de especialización, profesores e investigadores. En el Estatuto General de la UANL se establece en su artículo 15 el tipo de estudios que se impartirán en la UANL en cada nivel educativo, destacando en el nivel superior los de Especialización, Maestría y Doctorado. En la Universidad Autónoma de Nuevo León existen tres tipos de posgrado: especialidad, maestría y doctorado. 1. Especialidad. Tiene como fin formar de manera integral recursos humanos en alguna rama de su profesión, proporcionándoles conocimientos de alto nivel en un área determinada, desarrollando competencias de expertos en su ejercicio práctico. Los programas de especialidad del área de la salud se rigen por los criterios del Sistema Nacional de Residencias Médicas u otros ordenamientos aplicables al sistema de salud nacional e internacional vigentes. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-109 35 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  2. Maestría: Tiene como propósito brindar conocimientos avanzados en un campo del saber académico o profesional, es de carácter interdisciplinario y multidisciplinario, y contempla adiestramiento en investigación, así como en el fortalecimiento de las competencias profesionales de un campo profesional específico. Las maestrías que ofrece la Universidad son de dos tipos: Maestría en Ciencias y Maestría Profesionalizante. a) La Maestría en Ciencias tiene como fin desarrollar la formación integral de profesionales con visión y dominio de su campo disciplinario, una amplia capacidad innovadora y un apropiado dominio de los métodos de investigación. b) La Maestría Profesionalizante tiene como finalidad formar integralmente profesionales mediante la profundización en el dominio de campos disciplinarios a través del aprendizaje autónomo y la actitud crítica e innovadora. 3. Doctorado. Su propósito es el de brindar preparación para la investigación original que genere aportes significativos al acervo de conocimientos en una disciplina, demostrando haber superado niveles de complejidad en el saber que permitan avanzar, desplazar o aumentar las fronteras de un campo de conocimiento. Forma de manera integral recursos humanos capaces de desarrollar la habilidad para realizar actividades de investigación que produzca conocimiento original, de manera independiente e interdisciplinaria, y aplicar el conocimiento de forma innovadora, proporcionando una formación sólida con una rigurosa preparación para el ejercicio de actividades docentes, de investigación y profesionales. A continuación, se enlistan las áreas de conocimiento en las cuales se agrupan los programas educativos de posgrado, teniendo en cuenta su afinidad en contenidos, los campos específicos del conocimiento, así como las líneas de acción de sus propósitos de formación en sus áreas de desempeño y disciplina académica: Áreas de conocimiento del posgrado: 1. Físico matemáticas y ciencias de la tierra 2. Biología y química 3. Medicina y ciencias de la salud 4. Ciencias de la conducta y la educación 5. Humanidades 6. Ciencias sociales 7. Ciencias de agricultura, agropecuarias, forestales y de ecosistemas 8. Ingenierías y desarrollo tecnológico 9. Interdisciplinaria Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-110 36 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Por otra parte, la conceptualización de la flexibilidad en la conformación de los planes de estudio también ha sido un tópico de discusión por lo que se analizó la pertinencia de cómo los programas educativos habían incluido dentro de la estructura curricular los elementos de los Modelos Educativo y Académico vigentes y el resultado de su implementación. Las acciones que llevaron a la actualización del Modelo Educativo para el 2015 parten del análisis y evaluación de los resultados de su implementación, lo que condujo a un cambio en el enfoque de la formación integral que ahora apunta a la formación de ciudadanos mundiales, una apertura a la flexibilidad para los programas educativos desde el diseño curricular, que en un entendimiento más amplio traerá opciones diversas para poder vincular los contextos académicos y profesionales, buscando con ello una mejora en la operatividad de los programas, así como en el diseño y planteamiento de los perfiles de egreso. Siguiendo con el contexto institucional, los cambios estratégicos establecidos en la Visión UANL 2030 y en el Plan de Desarrollo Institucional UANL 2022 – 2030, dan muestra del interés y responsabilidad que la Universidad Autónoma de Nuevo León asume y afronta en torno a los cambios que se dan en el ámbito local, nacional e internacional. En este contexto es posible inferir los retos que la Universidad debe enfrentar en el corto y mediano plazo para asegurar el cumplimiento de las responsabilidades que la sociedad nuevoleonesa le ha encomendado. Para superar esos desafíos, la Institución deberá, en los próximos años, continuar fortaleciendo sus capacidades para: • Ofrecer una educación integral, incluyente y con los más altos estándares de calidad a nivel nacional e internacional. • Formar profesionales con las competencias requeridas y con una alta capacidad de adaptabilidad ante la evolución acelerada de las profesiones y las ocupaciones y que favorezcan de manera efectiva el desarrollo de la Entidad. Con el surgimiento de la pandemia del COVID 19 causada por el virus SARS-CoV2 durante el año 2020, la Universidad Autónoma de Nuevo León, como parte de su responsabilidad social, instauró la Comisión Especial para la Prevención y Atención del COVID 19 del H. Consejo Universitario, integrando expertos del área de la salud de las dependencias académicas e institucionales, con la finalidad de fortalecer la coordinación de acciones encaminadas a la generación e implementación de los protocolos sanitarios para salvaguardar la salud de la comunidad universitaria. Así mismo, con el fin de dar continuidad a la actividades académicas de los niveles educativos medio superior y superior, se puso en marcha la Estrategia Digital UANL, lo que permitió trasladar las actividades académicas presenciales a la modalidad en línea, poniendo al alcance de toda la comunidad universitaria las herramientas tecnológicas, recursos didácticos y material de apoyo mediante ambientes virtuales para dar continuidad a las actividades académicos y administrativos, realizando una implementación sin precedente, aplicando las medidas necesarias para minimizar los riesgos y salvaguardar la salud de la comunidad universitaria y coadyuvar a evitar la propagación del virus SARS-CoV-2 en el entorno social. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-111 37 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Es en este contexto, ante los grandes cambios emergentes y el surgimiento de nuevos patrones organizativos como consecuencia de la adaptación a las contingencias locales, regionales, nacionales e internacionales en el entorno social, se somete a una renovación el Modelo Académico de Posgrado de la UANL para emplearse en los diferentes contextos actuales, permitiendo ampliar la oferta de programas educativos que sean factibles y pertinentes al mercado laboral, en atención a la demanda, proporcionando mayor flexibilidad para la diversificación en la temporalidad curricular, así como en la cantidad de créditos para el diseño de los planes de estudio de los programas educativos de los niveles académicos que integran el Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL. El desarrollo del conocimiento y su impacto en la economía y la sociedad ha contribuido a la expansión de las carreras de posgrado en la medida que exigen una mayor especialización y una formación más compleja e interdisciplinar. Estas necesidades generan una demanda de personal calificado por parte del Estado y del sector productivo. (Dávila, 2012). Modelos de posgrado predominantes en el mundo. MODELO ~NFASIS lnvestigaci6n y )> Alemán desescolarizaci6n )> lngl ós )> Francés DESCRIPCIÓN Sistema pionero. Considera muy poco la ese,o,larizaci6n y se fundamenta en los procesos de investigaci6n y la sustentación del trabajo de grado. Teóricamente la duración es de 8 a 9 semestres para el doctorado, pero en la práctica el estudiante se toma en promedio 6 años en graduarse. No hay unidad de criterio de evaluación en el ámbito nacional. Tiene un gran vínculo con los pregrados para la continuidad de estudios. Grado obtenido: 4 semestres = maestria / 8 semestres = doctorado. Alta escolarización y relevancia del tutor Tiene un alto componente de escolarización, mientras que los procesos de investigación los diseña el tutor a quien se les asigna gran protagonismo. Los trabajos de grado tienen un fuerte vínculo con el sector empresarial y gubernamental. Hay una gran autonomía in.stitucional, aunque para el nivel de doctorado si existe una normativa nacional estricta. Alto grado de especialización. Grado obtenido: 4 semestres =maestría/ 6 - 8 semestres = doctorado. Investigación Unidad de criterios de evaluación en el ámbito nacional de forma muy detallada. Sus posgrados se originaron en escuelas especializadas y no en universidades. Alta relación de los trabajos de grado con grandes centros de investigación con orientación general y no espedfica. Se busca que el estudiante no solo sea un experto en un tema, sino que tenga una buena cultura científica general. Grado obtenido: 4 semestres = maestría / 6 - 8 semestres = doctorado. aplicada y amplitud científica )> Ruso Investigación de afto nivel sin escolaridad Es un sistema centralizado que se eníoca en la investigación de alto nivel a partir de planes de trabajo personalizados con miras a formar cientlfieos y lo docentes. Sistemas de evaluación con pares externos (centralizados) además de los jurados asignados por la universidad. Grado obtenido: 8 semestres = doctorado ') Estadounidens& Alta especializaci6n y gran diver.;idad Énfasis en la especialización y consecuentemente gran diversidad de titulación, particularmente en la categoría de master que son considerados como la mayor fuente de innovación. La normatividad varía mucho en el país, pero no existen coincidencias en la preferencia por procesos de acreditación rigurosos. Grado obtenido: 4 semestres = maestría / 6 - 8 semestres = doctorado Fuente: Vélez, Hernández, Arango, 2019. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-112 38 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Los rankings universitarios buscan ser indicadores de la calidad de las instituciones de educación superior y cada vez son más empleados por los formuladores de políticas nacionales y directivos universitarios para la toma de decisiones; y por los estudiantes y empresarios que encuentran en ellos elementos de referencia para sus procesos de selección. Los más prestigiosos del mundo como: Times Higher Education (THE), Shanghai (ARWU) y Quacquarelli Symonds (QS), basan sus mediciones principalmente en variables asociadas a procesos académicos y de investigación, publicaciones, citación e indexación (Gokcen; Bulu, 2016), además de Scimago rankings y Webometric, que emplean técnicas de cienciometría complementadas con vigilancia científica y en algunos casos con encuestas. INDICADOR ) Investigación CRITERIO Se valoran objetivos, normalmente del tipo bibliométrico, como: actividad de investigación, publicaciones, citación, etc. De forma cuantitativa se revisa la productividad de los investigadores, rendimiento per cápita de investigación. ) Egresados Principalmente se centra en la capacidad de que un egresado obtenga empleo y en la calidad o nivel de ingresos de los emp leos. Empleando encuestas o metodologías similares, se valora la reputación de las universidades en el sector empresarial. Empleabilidad. ) Prestigio Valora la calidad de las universidades en función del nivel de los estudiantes, el profesorado y los centros de investigación, así como, cuantifica el número de galardonados de premios y reconocimientos ya sea de egresados de la universidad o empleados de la misma. ) Inte rnacionalización Se atribuye a la proporción de académicos y estudiantes extranjeros en la universidad, así como su presencia y perspectiva internacional. ) Otros Se incluyen variables como: el tamaño de la universidad, visibilidad e impacto en páginas web, el número de archivos de investigación, el nivel de formación docente y de estudiantes, además de financiamiento, reputación y proporción docente y de estudiantes, así como la innovación e impacto tecnológico y sociaL Fuente: Vélez, Hernández, Arango, 2019 Las principales tendencias del posgrado se centran en lo siguiente: • Elaboración de modelos educativos que articulen el pregrado con el posgrado. • Consolidación de los sistemas de aseguramiento de calidad educativa. • Flexibilización curricular en programas educativos. • Una creciente cantidad de aspirantes a la educación de posgrados con perfiles más diversos. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-113 39 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  • Un papel más significativo de la investigación científica y aplicada en el desarrollo económico y social. • La internacionalización de la oferta educativa. • Disminución de la duración de programas educativos de posgrado, con el fin de lograr una mejor empleabilidad. • Formación de egresados con capacidad de desempeñarse en diferentes entornos y disciplinas. • Aprendizaje autónomo y en línea o e-learning. • Ampliación de la cultura de evaluación. Las universidades deberán tener presente en los próximos años las diferentes tendencias en los posgrados que se están consolidando en Asia, Europa y Estados Unidos principalmente, ya que marcarán la pauta en las nuevas dinámicas del mercado y de los modelos de formación e investigación de las universidades. La decisión de realizar ejercicios sistemáticos y permanentes de vigilancia y prospectiva tecnológica, serán claves para estar atentos a las dinámicas de las tendencias. Las nuevas formas de titulación y con ello el fortalecimiento del vínculo de los posgrados con la investigación para atender necesidades de formación, desarrollo e innovación en el sector empresarial y social, que han empezado a consolidarse y pueden ser de más rápida adaptación en América Latina, se encuentran entre las que se describen a continuación: ORIENTACIÓN ) ) Te nde ncias orie ntad as al impaeto y la pertine ncia Tende nciH orientad as a l acompañamie nto y soporte TENDENCIA DESCRIPCIÓN Fidelizaci6n Se orie nt a a la identificación y captación de públicos objetivo no convencionales en las universidades para los posgrados, con un fuerte crecimiento en algunos países. Globalización Equilibrio entre la internacionalizac ión, la interculturalidad y la pertinencia local en las competencias de los egresados y los modelos de negocio y administrativo de las universidades. Formación en T Paradigma recurrente en todos los países donde se busca una rigurosa formación en el área específica de l posgrado, pero que el estudiante logre a la vez una cultura gene ral amplia y contextualizada. Articulación Estab lecimiento de un fuerte vínculo entre los posgrados con su componente de investigaci6n para el impacto en la sociedad, a partir del fortalecimiento académico y el sector empresarial. Titulaciones Ampliación de las posibilidades de obtener títulos reconocidos de acuerdo a tendencias orientadas al acompaf'iamiento y soporte de titulaciones a diferentes nive les y enfoques de formación en los posgrados, buscando atender intereses y necesidades especificas de los públicos y los países. G esti6n Incremento en la exigencia del control de la calidad de los procesos académicos y su armónica integración con los administrativos, para favorecer a la comu nidad académica y cumplir con estándares requeridos para acreditaciones. Bienestar Disef'io e implementación de estrategias de acompai'tamie nto y acciones orientadas a mejorar la ca lidad de vida del estudiante y egresado de postgrado en su relación con la universidad. Fuente: (Vélez, Hernández, Arango, 2019) Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-114 40 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  En resumen, esta actualización del Modelo Académico de Posgrado se sustenta desde la innovación educativa que la Universidad describe en su Visión al 2030 y en el PDI 20222030, de donde se desprenden una serie de decisiones enfocadas a posicionar a la UANL como una universidad innovadora y de clase mundial. Asimismo, en dichos documentos se destacan entre los retos que enfrenta la Universidad los siguiente: • “Contar con una oferta educativa pertinente, regionalizada y reconocida por su buena calidad por los esquemas nacionales vigentes de evaluación y acreditación, así como de alcance internacional, para la formación de bachilleres, técnicos y profesionales competentes, competitivos e innovadores, socialmente responsables, con plena conciencia del entorno regional, nacional y mundial, con principios y valores, comprometidos con el desarrollo sustentable, científico, tecnológico y cultural”. • “Incrementar las aportaciones y el impacto de la investigación que se realiza por parte de los cuerpos académicos y grupos de investigación de la Universidad, al desarrollo de la ciencia, las humanidades, la tecnología y la innovación; a la atención de problemáticas locales, nacionales y mundiales; a la mejora del nivel de bienestar de la sociedad nuevoleonesa y a los objetivos de la Agenda 2030 del desarrollo sustentable”. Por lo cual es imprescindible tomarlo en cuenta para el diseño de los nuevos programas educativos de posgrado a través de la implementación de este Modelo Académico en esta actualización. 3 . 2 Fl e x i b i l i d ad d e l p l an de es tudios En los programas educativos del posgrado, la flexibilidad estará expresada en la posibilidad de poder escoger las unidades de aprendizaje que el estudiante prefiera o necesite para cumplir con el número de créditos y el perfil de egreso establecidos en su programa educativo. La flexibilidad en la estructura curricular de los planes de estudio estará determinada por las necesidades del propio programa y del proyecto de investigación que deberá realizar el estudiante para la obtención del grado. En todos los casos se deberán considerar al menos un 20% de créditos optativos los cuales podrán pertenecer a cualquiera de las áreas curriculares. La organización del plan de estudios responde al eje rector de educación basada en competencias, ya que comprende el concepto de teoría y práctica, así como la integración de experiencias de aprendizaje que permitan que lo aprendido sea aplicado y trasladado a nuevos contextos, además del académico. En este contexto, la flexibilidad que provee este nuevo Modelo Académico permite al estudiante elegir unidades de aprendizaje u otras actividades complementarias para el Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-115 41 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  desarrollo y fortalecimiento de su perfil de egreso, con base en sus intereses vocacionales y profesionales, así como al perfeccionamiento de su trabajo de investigación. Las actividades optativas podrán elegirse de cualquiera de las áreas curriculares del plan de estudios. Las unidades de aprendizaje optativas pueden tener diversos enfoques, y entre ellas se encuentran las siguientes: • Las que satisfagan intereses vocacionales propios, tanto para su desarrollo personal como profesional. • Las que enfaticen algún aspecto de su profesión, lo que permitirá al estudiante decidir sobre cómo fortalecer su propio perfil de egreso enfocado al campo profesional de su preferencia. • Las que le permitan desarrollar competencias profesionales, así como la capacidad de adaptación e incorporación al mercado laboral. • Las que le permitan profundizar en el tema de su trabajo de tesis, para los casos de los posgrados enfocados en la investigación. La flexibilidad se expresa en múltiples y variadas formas de instrumentación del plan de estudios y de las condiciones del funcionamiento institucional, incorporando los siguientes rasgos: • Adopción de un sistema de créditos. • Selección, por parte de los estudiantes, de un conjunto de unidades de aprendizaje dentro de su trayectoria académica. • Diversificación y ampliación de actividades, espacios y actores en su proceso formativo. • Impulso a procesos de movilidad estudiantil y de profesores. • Desarrollo de programas de formación en las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta. • Reconocimiento y acreditación de competencias fuera del contexto académico. • Diferentes tiempos para el cumplimiento de los planes de estudios, dependiendo del total de créditos del programa y las necesidades de los alumnos. • Diversificación en opciones de estudios específicos. Para mantener actualizado el plan de estudios en las áreas emergentes de la profesión, la Comisión Académica de la H. Junta Directiva de cada Facultad, a solicitud del cuerpo docente que atiende el programa educativo del posgrado, podrá proponer nuevas unidades de aprendizaje optativas, debiendo solicitar la aprobación de dicha propuesta ante las instancias académicas competentes de la UANL. Con base en las preferencias y en el tiempo de que disponen los estudiantes, se les ofrece Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-116 42 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  una serie de opciones para llevar a cabo su trayectoria académica, incluyendo las diversas modalidades de estudio y los diferentes períodos escolares, de tal manera que el propio estudiante determina la duración de sus estudios, considerando los tiempos mínimos y máximos establecidos para tal efecto. Para facilitar el tránsito a través del plan de estudios, se le presenta al estudiante una propuesta de trayectoria académica planeada, considerando la seriación de unidades de aprendizaje básicas u obligatorias, tomando en cuenta la complejidad de los contenidos, de tal manera que lo oriente en la elección de su propio trayecto formativo, basado en sus intereses y disponibilidad de tiempo. En el caso de las unidades de aprendizaje optativas y de libre elección se ofrecerán sin seriación para facilitar su elección en cualquier momento de su trayecto por el programa, con base en las necesidades de formación. Con ello se establecen los mecanismos para que el estudiante participe en actividades que le permitan fortalecer su formación profesional y que favorezcan un desarrollo integral. 3 . 3 E s tu d i o s d e p os grad o en la UA N L Los estudios de posgrado tienen como objetivo formar profesionales, científicos y humanistas altamente competentes mediante la generación y aplicación del conocimiento y la práctica profesional de alto nivel, capaces de contribuir de manera innovadora a la solución de problemas locales, regionales, nacionales e internacionales. Todas estas actividades académicas, tecnológicas, culturales y humanísticas, deberán estar vinculadas con las líneas de generación y aplicación del conocimiento que desarrollen los cuerpos académicos de las facultades, centros e institutos de la UANL y deberán regirse por los principios generales de equidad, responsabilidad, objetividad, disciplina, competitividad, identidad institucional y valores éticos. 3 . 3 . 1 Ti p os d e e s tu d i o s de p os g ra do q ue s e of rec en y s us o b j e t ivos Los estudios de posgrado que ofrece la UANL son: la especialidad, la maestría y el doctorado, los cuales tienen el propósito de formar profesionales de alto nivel de especialización, así como profesores e investigadores. ESPECIALIDAD: La Especialidad tiene por objetivo formar individuos para el estudio y tratamiento de problemas específicos de un área particular de una profesión, pudiendo referirse a conocimientos y habilidades de una disciplina básica o a actividades específicas de una profesión determinada. Conduce a la obtención del grado correspondiente. Los programas educativos de especialidad se orientan a la formación de recursos humanos expertos en su ejercicio práctico y generalmente tienen una duración de un año o tres tetramestres y no requiere necesariamente dedicación de tiempo completo. La especialidad tiene como fin formar de manera integral recursos humanos en alguna de las ramas de su profesión, proporcionándoles conocimientos de alto nivel en un área determinada, desarrollando en ellos competencias de expertos en su ejercicio práctico. Modelo Académico de Posgrado ■ --9¡¡-117 43 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Las especialidades médicas son los estudios de posgrado cursados por un egresado de la carrera de Medicina que derivan de un conjunto de conocimientos médicos especializados, ya sea relativos a un área específica del cuerpo humano, a técnicas quirúrgicas específicas o a un método diagnóstico determinado, las cuales están reguladas por el Sistema Nacional de Residencias Médicas a través de la ¹Norma Oficial Mexicana NOM-EM-001SSA3-2022, Educación en Salud para la organización y funcionamiento de residencias médicas en establecimientos para la atención médica (DOF: 17/06/2022), además de otros ordenamientos aplicables emitidos por las autoridades de Salud del estado y del país. Estas normas tienen por objeto regular la organización y funcionamiento de residencias médicas en las unidades médicas receptoras de residentes, de las instituciones del Sistema Nacional de Salud. La duración de las especialidades médicas varía de uno a seis periodos anuales. Por otra parte, las demás especialidades en otras áreas de la salud que están reguladas por la Secretaría de Salud deberán apegarse a los lineamientos que se establezcan para tal efecto. MAESTRÍA: Es el nivel que tiene por objeto formar individuos para participar en el análisis, adaptación e incorporación a la práctica de los avances de un área específica de una profesión o disciplina. Conduce a la obtención del grado correspondiente. Los estudios de maestría proporcionan una formación amplia y sólida en un área de conocimiento y el enfoque de los estudios puede ser hacia la investigación de un tema o problema específico, en cuyo caso se denomina maestría en ciencias, o bien enfocarse al desarrollo de habilidades profesionales, denominándose entonces como maestría profesionalizante. La Maestría se puede cursar también después de una especialidad, en cuyo caso se podrán reconocer estudios y disminuir el tiempo para la culminación del programa de maestría. a) Maestría en Ciencias: Los Programas educativos de la Maestría en Ciencias se orientan hacia la investigación, propiciando el desarrollo de habilidades para aplicar el método científico en la búsqueda de respuestas a problemas específicos, contribuyendo a la creación de nuevo conocimiento para la solución de problemas, favoreciendo la formación para la divulgación de la ciencia y el apoyo a la docencia. La maestría en ciencias tiene como fin la formación integral de profesionales con visión y dominio de su campo disciplinario, una amplia capacidad innovadora y un apropiado dominio de los métodos de investigación. Uno de los principales objetivos de los estudios de maestría en ciencias es formar recursos humanos altamente capacitados para participar en la investigación y desarrollo, capaces de generar y aplicar el conocimiento en forma original e innovadora, aptos para preparar y dirigir ¹Dado a la actualización de la normativa, aplicará la norma vigente en el momento de la creación o rediseño del programa educativo. Modelo Académico de Posgrado ■ 44 --9¡¡-118 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León investigadores o grupos de investigación, por lo que para la culminación de estos estudios el alumno deberá presentar un producto integrador (tesis) que refleje los resultados de la investigación realizada durante sus estudios y que demuestre sus habilidades en el manejo del método científico y la divulgación de los nuevos conocimientos generados. b) Maestría Profesionalizante: Los programas educativos de Maestría Profesionalizante se orientan hacia el perfeccionamiento en el dominio de la profesión, adquiriendo nuevo conocimiento y desarrollando competencias que puedan aplicar directamente a problemas reales en la labor actual y futura del estudiante, pudiendo ser cursados en la modalidad de tiempo parcial, en combinación con el empleo actual. Permite al estudiante ampliar sus conocimientos y competencias en una o más áreas o disciplinas, enfocándose preferentemente en las actividades prácticas encaminadas al perfeccionamiento en el uso de métodos y técnicas innovadoras y de vanguardia, que le permitan un desarrollo óptimo en el entorno laboral. La maestría profesionalizante tiene como finalidad formar integralmente profesionales mediante la profundización en el dominio de campos disciplinarios a través del aprendizaje autónomo y la actitud crítica e innovadora. Para la culminación de los estudios el alumno deberá presentar un producto integrador (tesis, tesina, estudio de caso, portafolio de evidencia, etc.) enfocado a la solución de un problema práctico aplicando la metodología pertinente, pudiendo ser: ensayo de tipo reflexivo, trabajo monográfico, trabajo experimental, estado del arte, diseño o evaluación de programas, análisis comparativo, entre otras. DOCTORADO: Es el nivel que tiene por objeto la formación integral de individuos capacitados para la docencia y la investigación, con dominio de temas particulares de un área disciplinar. Los egresados deberán ser capaces de generar nuevo conocimiento o bien, de aplicar el conocimiento en forma original e innovadora, y hacerlo de manera independiente e interdisciplinaria. Conduce a la obtención del grado correspondiente. El objetivo principal de los estudios de doctorado es formar recursos humanos altamente capacitados para participar en la investigación y desarrollo, capaces de generar y aplicar el conocimiento en forma original e innovadora, aptos para preparar y dirigir investigadores o grupos de investigación, por lo que para la culminación de estos estudios el alumno deberá presentar una tesis que refleje los resultados de la investigación realizada durante sus estudios y que demuestre sus habilidades en el manejo del método científico, incluyendo la aceptación para publicación de al menos un artículo científico en una revista de arbitraje estricto y circulación internacional. El Doctorado se puede cursar también después de una especialidad o maestría, en cuyo caso se podrán reconocer estudios y disminuir el tiempo para la culminación del programa de Doctorado. Modelo Académico de Posgrado ■ 45 --9¡¡-119 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 3.3.2 Duración y créditos de los planes de estudio en el Modelo Académico de Posgrado Cada programa educativo deberá presentar una propuesta de trayectoria académica planeada que considere el tiempo promedio para concluir el plan de estudios, así como la seriación de las unidades de aprendizaje básicas u obligatorias, con base en la complejidad de los contenidos y el desarrollo de las competencias. En el caso de las unidades de aprendizaje optativas y de libre elección se establecerán sin seriación para facilitar su elección en cualquier momento de la trayectoria académica del estudiante, con base en las necesidades de formación. Con el fin de que el estudiante pueda avanzar a su propio paso, teniendo en cuenta su proyecto de vida, capacidades e intereses, el cálculo de la duración máxima de los estudios será con base en los requerimientos propios establecidos en el plan de estudios y a sus propias necesidades, debiendo tomar en cuenta lo que se establece en el Reglamento de Estudios de Posgrado con el fin de que se asegure que al obtener el grado las competencias adquiridas estén vigentes. En relación a los programas educativos que aplican para ser evaluados para su incorporación al Sistema Nacional de Posgrados (SNP) deberán atender los requerimientos del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) para tal efecto. La duración mínima se establece para aquellos estudiantes que por sus capacidades e intereses puedan avanzar a un ritmo más acelerado que la mayoría de sus compañeros. Se determina considerando el total de créditos del plan de estudios y la cantidad máxima de créditos que un estudiante puede cursar en un año, aplicando la siguiente fórmula según el tipo de períodos escolares en que se ofrece: Período escolar anual: • Créditos totales del plan de estudios / 66 créditos (máximos por año) = número de años para completar el plan de estudios Máximo de créditos a cursar en un año (44 semanas) = 66: 60 del período anual (40 semanas) + 6 del período intersemestral (4 semanas) Período escolar semestral: • Créditos totales del plan de estudios x 2 / 66 créditos (máximos por año) = número de semestres para completar el plan de estudios. Máximo de créditos a cursar en un año (44 semanas) = 66: 60 (30 por semestre de 20 semanas) + 6 del período intersemestral (4 semanas) Período escolar tetramestral: • Créditos totales del plan de estudios x 3 / 66 créditos (máximos por año) = número de tetramestres para completar el plan de estudios. Modelo Académico de Posgrado ■ 46 --9¡¡-120 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Máximo de créditos a cursar en un año (45 semanas) = 66 (22 por tetramestre de 15 semanas) La duración del programa deberá expresarse en números enteros. En caso de presentarse fracciones se deberá ajustar al número entero inmediato superior. Con base en lo anterior, cada programa educativo deberá diseñar el plan de estudios basado en los parámetros que se plantean en el Modelo Académico de Posgrado y el Reglamento de Estudios de Posgrado, declarando la cantidad de créditos que debe cursar el estudiante para considerar completo el plan de estudios. Considerando el total de créditos del plan de estudios del programa educativo, el estudiante podrá elegir su propia trayectoria académica tomando en cuenta sus intereses y disponibilidad de tiempo, cursando el mínimo de créditos anuales para poder concluir sus estudios en el tiempo máximo permitido. Las duraciones mínima y máxima del programa educativo estarán determinadas por la cantidad total de créditos del plan de estudios, tomando en cuenta el número máximo y mínimo de créditos que el alumno pueda cursar por cada período escolar y se establecerán desde el momento de su presentación ante el H. Consejo Universitario. En la siguiente tabla se muestra un resumen de la duración mínima y el valor en créditos de los programas educativos de posgrado con base en los mínimos establecidos en el Acuerdo número 18/11/18. NIVEL ACA!>tMICO ) Et.pe,cialid;ad ) Et.pKl:alidad médíca (EM), ) Mae1trfa e-fl Ci&nciu mfnimos UANL (30 hons . , .,-¡ mfnlmas 24 no 45 Créditos (MCI ) MC Despui6s de Hotu °Mlnillllll (lilr-> Cridilot SNC {16 hons ~ 1 aéditol' 40 1,200 75 40 1,200 75 e.lfl«ia.1~.id 16 480 30 ) Maeltria profe1.ionali:r...ant e {M P) 40 1,200 75 ) MP desput!is dee.speci&lidad 16 480 30 ) Ooc.torado dupué1 dolicctnC:Utur.a 80 2,400 150 ) Doctorado dupuj1 de ~n:pa,cialid.ad 56 1,680 105 ) 40 1,200 75 Doctorado do1pu:61 demHIIJia Dependerá del avance del alumno 1 Acuerdo número 18/11/18 por el que se emiten los Lineamientos por los que se conceptualizan y definen los niveles, 2 modalidades y opciones educativas del tipo superior. DOF: 27/11/2018 3 Se regirán conforme a las regulaciones establecidas por el Sistema Nacional de Residencias Médicas a través de la Norma Oficial Mexicana NOM-EM-001-SSA3-2022, Educación en Salud para la organización y funcionamiento de residencias médicas en establecimientos para la Modelo Académico de Posgrado atención ■ médica 47 --9¡¡-121 (DOF: 17/06/2022). �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 3.3.3 Distribución de créditos en áreas curriculares Cada programa educativo debe determinar la distribución de créditos obligatorios, optativos y de libre elección en cada área curricular del plan de estudios, respetando lo siguiente: • Los créditos mínimos que se deberán aprobar para considerar completo el plan de estudios. • La duración mínima y máxima del plan de estudios con base en la trayectoria académica planeada que se diseña y el total de créditos del plan de estudios • Al menos el 20% de los créditos totales deberán ser de carácter optativo y se sugiere que las unidades de aprendizaje optativas se distribuyan en todas las áreas curriculares. • Distribuir los créditos del plan de estudios de manera equilibrada en los diferentes períodos escolares de la trayectoria académica planeada. 3.3.4 Estructura curricular La estructura curricular representa la organización del plan de estudios en función de las áreas de formación y las experiencias de aprendizaje, así como las relaciones existentes entre ellas, que permitan alcanzar las competencias planteadas en el perfil de egreso, e involucra la especificación del conjunto de contenidos seleccionados para lograr ciertos elementos de competencia, así como para organizar y estructurar la manera en que deben ser abordados dichos contenidos, su importancia relativa y el tiempo previsto para su aprendizaje. A continuación se definen las áreas curriculares que componen la estructura curricular de los programas educativos de posgrado: Área curricular de formación básica (ACFB): Esta área proporciona la comprensión de las bases disciplinares y las competencias fundamentales que se requieren para la construcción del perfil de egreso del programa educativo. Área curricular de formación avanzada (ACFAV): En esta área se desarrollan las competencias para el análisis a profundidad de los aprendizajes teóricos avanzados de un campo profesional. Se integran las unidades de aprendizaje que contienen los aspectos teóricos avanzados, así como tópicos selectos. Área curricular profesionalizante (ACP): Esta área proporciona los saberes necesarios para profundizar en el campo de la disciplina a través del aprendizaje autónomo y la actitud crítica e innovadora. Dentro de esta área se integra el producto integrador de aprendizaje. Área curricular de aplicación (ACAP): En esta área se desarrollan las competencias en relación a los avances tecnológicos y de Modelo Académico de Posgrado ■ 48 --9¡¡-122 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León aplicación del campo profesional que se pretende desarrollar en el perfil de egreso. Se integra unidades de aprendizaje, laboratorios y prácticas. Área curricular de investigación (ACI): El área curricular de investigación se caracteriza por la elaboración de una tesis, que consiste en presentar un producto integrador de aprendizaje, consistente en la planeación, realización y presentación de un trabajo de investigación individual enfocado a aspectos del área disciplinar correspondiente, el cual deberá estar asociado a alguna de las líneas de generación y aplicación del conocimiento de los cuerpos académicos involucrados en el programa de maestría en ciencias o doctorado, según corresponda. Para el caso de este último la tesis llevará como elemento esencial la contribución original e innovadora del conocimiento, con pleno dominio del método científico. Área curricular de divulgación (ACD): El área curricular de divulgación consiste en que el estudiante pueda transmitir el conocimiento generado en su trabajo de investigación a través de su participación en eventos de divulgación científica como simposios, conferencias, congresos, coloquios, foros, etc., así como la elaboración y presentación de una tesis en la que presente los resultados de su proyecto de investigación. En el caso de doctorado, además, deberá incluir la aceptación para publicación, de al menos un artículo científico, en una revista de arbitraje estricto y circulación internacional. Área curricular de formación (ACF): Esta área comprende los seminarios, cursos, tópicos selectos y demás elementos académicos que contribuyan a la formación doctoral aportando competencias que no se encuentran expresadas en el core curricular del programa educativo y que son necesarias para potenciar su actividad profesional en la sociedad. Es particular solo del grado de doctorado. Área curricular de libre elección (ACLE): Está área tiene como objetivo que el estudiante pueda elegir unidades de aprendizaje propuestas por el propio programa educativo, del conjunto de unidades de aprendizaje de la oferta educativa de posgrado de la Universidad y de otras instituciones con las que exista convenio de cooperación académica, con el objetivo de fortalecer sus competencias y su formación integral, además de propiciar la movilidad académica, así como el reconocimiento de actividades co-curriculares o complementarias, afines al programa educativo, realizadas por el estudiante. En la siguiente tabla se muestran las áreas curriculares que se incluyen en cada tipo de programa de posgrado Modelo Académico de Posgrado ■ 49 --9¡¡-123 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Área Curricular ) Formación B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Especialidad X Especialidad Médica Maaetrfaen X X  Ciencia Básica (AC FB) ) Formación X Avanzada (ACFAV) ) Profesionalizante (ACP) ) De Aplícación (ACAP) ) De Investigación (ACI) ) De Divulgación (ACFD) ) De Formación (ACF) ) De Libre Elección (ACLE) X X X X X X X X X X X Área curricular de formación básica (ACFB) Área curricular de formación avanzada (ACFAV) Área curricular profesionalizante (ACP) Área curricular de aplicación (ACAP) Área curricular de divulgación (ACD) Área curricular de investigación (ACI) Área curricular de formación (ACF) Área curricular de libre elección (ACLE) Nota: - Los programas de especialidad del área de la salud se regirán por los criterios del Sistema Nacional de Residencias Médicas u otros ordenamientos aplicables. En el caso de las especializaciones médicas y odontológicas se ofrecerán en períodos escolares anuales, identificando en cada unidad de aprendizaje el número de horas, conforme a parámetros nacionales e internacionales vigentes. A continuación, se plantean algunas consideraciones respecto al tipo de créditos obligatorios u optativos del plan de estudios. • Para cada programa educativo se determinará la cantidad de créditos obligatorios y optativos que se asignarán por área curricular, conforme a las necesidades del plan de estudios. • Las unidades de aprendizaje optativas y de libre elección tiene como objetivo fortalecer el perfil de egreso, la formación integral del estudiante, además de Modelo Académico de Posgrado ■ 50 --9¡¡-124 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León propiciar la movilidad académica, así como el reconocimiento de actividades cocurriculares y complementarias realizadas por el estudiante, las cuales pueden ser de tipo académico, de práctica profesional o de investigación, según se establezcan en cada plan de estudios. • Las unidades de aprendizaje optativas y de libre elección se pueden elegir. • Del conjunto de unidades de aprendizaje de la oferta educativa de posgrado de la Universidad Autónoma de Nuevo León. • De la oferta educativa de posgrado de otras instituciones con las que exista convenio de cooperación con la UANL. • De las propuestas por el propio programa educativo. Los planes de estudio deben diseñarse con una estructura curricular flexible y por créditos que le permitan al estudiante elegir unidades de aprendizaje optativas, o bien seleccionar actividades complementarias para su propio desarrollo con base en sus preferencias (libre elección), así como en las necesidades de desarrollo de su trabajo de investigación, lo cual implica que el propio estudiante es quien complementa su perfil de egreso diversificado y determina la duración de sus estudios, considerando los tiempos mínimos y máximos establecidos para tal efecto. Las duraciones mínima y máxima de los programas educativos se deberán determinar desde el diseño curricular y estarán determinadas por la cantidad total de créditos del plan de estudios, tomando en cuenta el número máximo y mínimo de créditos que el alumno pueda cursar por cada período escolar y se establecerán desde el momento de su presentación ante el H. Consejo Universitario. ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA ESPECIALIDAD Como se mencionó anteriormente, los estudios de Especialidad tienen como objetivo profundizar en la solución de problemas específicos de un área particular de una profesión, orientándose a la formación de recursos humanos expertos en su ejercicio práctico y generalmente tienen una duración de un año, dos semestres o tres tetramestres en su trayectoria planeada. El producto integrador de aprendizaje, el cual puede consistir en tesis, tesina, estudio de caso o portafolio de evidencias. Los programas educativos de especialidad están compuestos de tres áreas curriculares: Área curricular de formación básica (ACFB), Área curricular profesionalizante (ACP), Área curricular de libre elección (ACLE); cuya distribución de créditos y de unidades de aprendizaje para cada área curricular se determinará por las necesidades del programa para la obtención del perfil de egreso deseado. Se sugiere ampliamente que en todas las áreas curriculares haya unidades de aprendizaje de carácter optativo. Considerando que este tipo de programas están enfocados a la formación de recursos humanos expertos en su ejercicio práctico, es muy recomendable tomar en cuenta para las actividades de libre elección la realización de actividades prácticas en el campo profesional, como estancias en las instituciones u organizaciones que se dediquen al ejercicio de dichas prácticas y que cuenten con equipamiento, infraestructura y expertos en los temas de la Modelo Académico de Posgrado ■ 51 --9¡¡-125 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León especialidad que puedan contribuir en la formación del estudiante. Especialidades Médicas Los programas de especialidad en el área de la salud tendrán una temporalidad definida por las características de cada programa y el período necesario para el desarrollo de las competencias específicas de cada especialidad. El producto integrador de aprendizaje consiste en tesis, artículo científico publicado en revista indexada o patente. Estas especialidades se rigen, además, por las normas establecidas por las autoridades de salud del país y del estado como la ¹Norma Oficial Mexicana NOM-EM-001-SSA3-2022, Educación en Salud para la organización y funcionamiento de residencias médicas en establecimientos para la atención médica (DOF: 17/06/2022). Esta norma tiene por objeto regular la organización y funcionamiento de residencias médicas que se realicen en las unidades médicas de las instituciones de salud que se constituyen como receptoras de médicos residentes. La duración de estos programas dependerá de parámetros nacionales e internacionales, y podrán desarrollarse en períodos de uno a seis años. ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA MAESTRÍA PROFESIONALIZANTE Los programas de las maestrías profesionalizantes se componen de cinco áreas curriculares: de formación básica (ACFB), de formación avanzada (ACFAV), de aplicación (ACAP), profesionalizante (ACP), y de libre elección (ACLE). Se sugiere ampliamente que en todas las áreas curriculares haya unidades de aprendizaje de carácter optativo. El producto integrador de aprendizaje consiste en tesis, tesina, estudio de caso, portafolio de evidencias. Considerando que este tipo de programas se orientan hacia el perfeccionamiento en el dominio de la profesión, es muy recomendable tomar en cuenta para las actividades de libre elección la realización de actividades prácticas en el campo profesional, como son estancias en las instituciones u organizaciones que se dediquen al ejercicio de dicha profesión y que cuenten con equipamiento, infraestructura y expertos en los temas de la maestría que puedan contribuir a la formación del estudiante. ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS La estructura curricular de los programas de la maestría en ciencias se compone de seis áreas curriculares: de formación básica (ACFB): de formación avanzada (ACFAV), de aplicación (ACAP), de libre elección (ACLE), de divulgación (ACD) y de investigación (ACI). En ésta última se considera como producto integrador de aprendizaje la elaboración y defensa de una tesis. Se sugiere ampliamente que en todas las áreas curriculares haya unidades de aprendizaje de carácter optativo con el fin de que el estudiante pueda elegir aquellas que le apoyen para el desarrollo de su trabajo de investigación. ¹Dado a la actualización de la normativa, aplicará la norma vigente en el momento de la creación o rediseño del programa educativo. Modelo Académico de Posgrado ■ 52 --9¡¡-126 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León ESTRUCTURA CURRICULAR DEL DOCTORADO Los programas educativos de doctorado que se ofrecen en la Universidad están compuestos de cuatro áreas curriculares: de formación (ACF), de divulgación (ACD), de investigación (ACI) y de libre elección (ACLE). Se sugiere ampliamente fuertemente que en todas las áreas curriculares haya unidades de aprendizaje de carácter optativo con el fin de que el estudiante pueda elegir aquellas que le permitan un mejor desarrollo de su trabajo de investigación que conformará su producto integrador de aprendizaje (tesis). 3.4 La formación integral del estudiante de posgrado Esta nueva versión del Modelo Académico de Posgrado, retoma el compromiso establecido en la Visión UANL al año 2030 de “ser reconocida mundialmente por ofrecer una educación integral de calidad para toda la vida, incluyente y equitativa; innovadora en la generación y aplicación del conocimiento que trasciende por su responsabilidad social y aportaciones a la transformación de la sociedad”. Para lograr una educación integral de calidad el Modelo Académico de Posgrado busca que los estudiantes logren la apropiación de valores intelectuales, humanos, sociales, culturales y artísticos; un pensamiento lógico, crítico y creativo; el establecimiento de relaciones interpersonales con tolerancia y respeto a la diversidad cultural y un óptimo desempeño fundado en conocimientos básicos y aptitudes para la autoformación permanente, asumiendo la ética y el compromiso social de manera explícita como parte de su formación académica. En este sentido es importante fomentar y organizar actividades y programas complementarios a los planes de estudio para fortalecer la formación integral de los estudiantes y propiciar su desarrollo en el ámbito educativo, cultural, artístico, recreativo, cívico, deportivo y de salud, traduciéndose en el mejoramiento de su calidad de vida, comportamiento, comprensión de sí mismos y de su medio ambiente, así como del entorno de la sociedad. Con esto se busca, además de una rigurosa formación académica altamente especializada, que el estudiante logre a la vez una cultura general amplia y contextualizada. En el contexto de la UNESCO, el objetivo de la educación para la ciudadanía mundial establece que es fundamental el empoderamiento a través de la toma de decisiones de los educandos, buscando con ello que intervengan en los diferentes niveles de toma de decisiones e identifiquen los desafíos que la sociedad enfrenta para generar un mundo más justo, pacífico, tolerante, inclusivo, seguro y sostenible (UNESCO, 2013). La educación para la ciudadanía mundial busca transformar a los educandos por medio de competencias y procesos transformadores, tales como la educación en derechos humanos, la educación para el desarrollo sostenible, la educación para el entendimiento internacional e intercultural y la educación para la paz, tal como se manifiesta y concluye en el documento de trabajo de la UNESCO “Reflexiones sobre el progreso, el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial”. Asimismo, para este organismo mundial, la educación es la vía para la evolución, para avanzar hacia el cambio social que lleva a emprender la senda del desarrollo sostenible, la cual exigirá una profunda transformación de nuestra forma de pensar y actuar; así las Modelo Académico de Posgrado ■ 53 --9¡¡-127 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León personas deberán convertirse en impulsores del cambio de la sostenibilidad. Según esta entidad, los educandos necesitan conocimientos, habilidades, valores y actitudes que los empoderen para contribuir al desarrollo sostenible (UNESCO, 2019). No obstante, no se trata de una educación genérica, sino que esta instancia internacional destaca un punto neurálgico que atañe a las humanidades, pues no todos los tipos de educación respaldan el desarrollo sostenible. Una educación que se centre únicamente en promover el crecimiento económico puede llevar también a un incremento de patrones de consumo insostenibles. El planteamiento ya consolidado de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) empodera a los estudiantes para tomar decisiones informadas y actuar con responsabilidad para lograr la integridad medioambiental, la viabilidad económica y una sociedad justa para las generaciones actuales y venideras (UNESCO, 2019). Se trata de generar una actitud de compromiso, solidaridad y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales del entorno, que reafirman el principio de integración de la persona en el contexto local, nacional e internacional, a fin de promover y fomentar los valores universales de respeto, tolerancia, inclusión e igualdad. Ésta es una preocupación que se encuentra entre los objetivos para el Desarrollo Sostenible de la UNESCO. Así mismo, asumimos el compromiso de contribuir en el desarrollo del quinto objetivo de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, relativo a la igualdad entre los géneros, lo cual no es solo un derecho humano fundamental, sino la base necesaria para conseguir un mundo pacífico, próspero y sostenible (…) si se facilita la igualdad a las mujeres y niñas en el acceso a la educación, a la atención médica, a un trabajo decente, y una representación en los procesos de adopción de decisiones políticas y económicas, se estarán impulsando las economías sostenibles y las sociedades y la humanidad en su conjunto se beneficiarán al mismo tiempo (ONU, 2019). Establecer nuevos marcos legales sobre la igualdad de las mujeres en el lugar de trabajo y la erradicación de las prácticas nocivas sobre las mujeres, es crucial para acabar con la discriminación basada en el género que prevalece en muchos países del mundo, incluyendo el nuestro. Los estudios de posgrado plantean una gran oportunidad para que a través de la investigación se promueva la formación de una sociedad más sustentable, incorporando en los programas educativos estrategias y acciones que logren el desarrollo de competencias y generen nuevo conocimiento, contribuyendo a la formación de nuevas generaciones de individuos altamente capacitados que sean promotores del cambio y que colaboren en el cumplimiento de los Objetivos del Desarrollo Sustentable (ODS) e impacten en la solución de los problemas ambientales y sociales. CONTRIBUYENDO A LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE DE POSGRADO Para lograr lo anterior, en el desarrollo de los programas educativos de posgrado se incluirán actividades de formación integral complementarias, a través de seminarios institucionales obligatorios y equivalentes para todos los programas educativos de posgrado, constituyéndose como un requisito de egreso y obtención del grado correspondiente, el haber cubierto los seminarios establecidos para cada programa educativo durante la trayectoria académica del estudiante. Modelo Académico de Posgrado ■ 54 --9¡¡-128 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Se pretende que a través de estos seminarios se logre desarrollar el perfil de egreso general de un estudiante de la UANL cuyo propósito es formar ciudadanos con visión y pertenencia global, promotores de la paz, capaces de desarrollarse con responsabilidad y apegados a normas éticas y legales, que participan con liderazgo en la planeación estratégica de nuevos procesos relacionados con su profesión e impulsores permanentes del desarrollo sustentable. Las áreas que deberán abordar los seminarios institucionales obligatorios para la formación integral de los estudiantes de posgrado son las siguientes: Temas ) Principios éticos y la cultura de la legalidad Tópicos a tratar Fomentar la cultura de la honestidad e integridad académ ica y profesional. Evitar las prácticas de corrupción y foment ar la trasparencia y rendición de cuentas. Fomentar la cultura de la legalidad en el estado de derecho. Prácticas de comportamie nto ético bajo normas que rige n la sociedad. Conocimiento de las normas básicas de regulació n e n el est ado de derecho. ) Responsabilidad social y desarrollo sustentable Contribuir al bienestar humano y la calidad de vida. Incidir e n problemas ambientales. Fortalecer la cu ltura ambie ntal y el desarrol lo sustentable. Participar en la construcción de sociedades sustentables. ) Cultur a de Género Fomentar la cultura de la equidad de gé nero. C onstrucción de ambientes de solución de conflictos por género. C onocimient o y difusión de normatividad de cu ltura de género. Promover el liderazgo y la inclusión de diversidad de género ) Cultura de paz Participar en la transformación pacifica de conflictos. Interiorizar valores que favorezca n la cu ltura de pa z. Foment ar la edu cación para la paz co n res peto a los derechos huma nos. Promover y practicar la no violencia y la cooperación. C ol aborar en la construcció n de sociedades más participativas, solidarias y justas. ) Liderazgo, Emprendimiento e Innovación Fomentar la c ultu ra de la disciplina e intelige ncia emocional del emprendimi ento. Promover e l pensamie nto disruptivo e innovador. Contribuir al espíritu de e mprendimiento en el ámbito person al y social. C ontribuir a buenas prácticas, hábitos de inversión de recursos económicos y administración del tiempo. Los seminarios se elaborarán desde la Dirección del Sistema de Estudios de Posgrado con la colaboración de expertos de la UANL en los temas que se abordarán, para ofrecerse en la modalidad no escolarizada (en línea) y de manera autogestiva y asíncrona, los cuales deberán cursarse de manera simultánea a las unidades de aprendizaje programadas para el estudiante en cada período escolar. Para evidenciar su cumplimiento se deberá contar con un mecanismo de evaluación al final de cada seminario y se recomienda ampliamente que se asocie su aplicación con las evidencias que entregue el estudiante en sus unidades de aprendizaje curriculares o bien en su producto integrador de aprendizaje. Modelo Académico de Posgrado ■ 55 --9¡¡-129 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Se asignará al menos un seminario en cada período escolar, adicional a la carga horaria que elija el estudiante; y el seguimiento y la evaluación se llevarán a cabo por la dependencia de adscripción del estudiante. Los seminarios los podrá elegir el propio estudiante dependiendo de los temas de su interés, promoviendo que al menos se incluya en su elección un tema de cada una de las áreas que se proponen para los seminarios. Para el desarrollo de los seminarios se buscará la participación de expertos, pudiendo generarse incluso por las propias dependencias y compartirse con estudiantes de otras dependencias de la misma Universidad. Los estudiantes podrán elegir los seminarios para la formación integral en su dependencia académica, o bien, de otra, de conformidad con los lineamientos y procedimientos de movilidad interna o externa. 3.5 Procesos de titulación para la obtención del grado en los programas educativos de especialidad, maestría y doctorado. Para la obtención del título, el estudiante deberá: • Acreditar el total de unidades de aprendizaje del plan de estudios. • Haber desarrollado o fortalecido la competencia en una lengua extranjera. • Cumplir con las actividades planeadas para su formación integral (seminarios), de acuerdo a los lineamientos y procedimientos que para tal efecto emitan la dependencia académica y la UANL. • Cumplir con los requisitos que establezcan el Reglamento General del Sistema de Posgrado, así como la normatividad y procedimientos vigentes establecidos por la Facultad y la UANL. 3.6 El proceso de diseño curricular de los programas educativos de posgrado El Plan de Desarrollo Institucional UANL 2022 - 2030 establece el Eje Rector I. “Educación pertinente y de calidad”, el cual tiene como objetivo Ofrecer una educación integral y pertinente, promotora de valores, con altos estándares de calidad y niveles de logro educativo; equitativa, incluyente, innovadora, con oportunidades de aprendizaje significativo, interdisciplinario y global para toda la vida, al servicio del desarrollo de la sociedad. Para el cumplimiento de este objetivo se establecen las siguientes políticas y estrategias en relación con los planes de estudio y el Modelo Educativo de la UANL. Modelo Académico de Posgrado ■ 56 --9¡¡-130 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Temas ') Se asegurara que la oferta educativa de la Universidad sea pertinente, regionali:zada, y que atienda las necesidades de formación que los individuos y la sociedad demandan, tomando en cuenta las tendencias nacionales e internacionales de la educación, así como las áreas estratégicas del conocimiento prioritarias para el desarrollo estatal, regional, nacional e internacional. Estrategias 1. Promover la inclusión educativa a través de una olerla de programas formativos de caridad en distintas modalidades, respondiendo a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes. 2. Asegurar una oferta educativa pertinente y diversificada, con un enloque muttimodal, que contemple los más alta. estándares de calidad y sea reconocida a nivel nacional e internacional. 3. Formular e implementar un plan de acción cuyo objetivo sea cerrar brechas de calidad entre los programas educati,os que ofrecen las dependencias académicas y al interior de ellas. 4. Ampliar la oferta educativa tomando en consideración estudia. situacionales, la evoludon y tendencias del mercado laboral, en particular sobre las características de la formación técnica que la industria 4.0 necesitará, a fin de contar con información trascendente que permita tomar decisiones sobre la posible creación y actualización de los planes y programas de estudio de todos los niveles educativos que ofrece la Institución. S. Ampliar la oferta de licenciatura y posgrado impartida en colaboración entre dependencias de educación superior de la Universidad, y con instituciones nacionales y extranjeras de reconocida calidad, garantizando su pertinencia y las condiciones que permitan el reconocimiento de su car.dad. 6. Pri,ilegiar el diseño y la implementación de programas educativos en las modalidades no presenciales y mirlas, soportadas por las tecnologías de la información y comunicación, para lograr una mayor cobertura de atención en las diferentes regiones del Estado. 7. Realizar estudios situacionales de la evolución y tendencias del mercado laboral, así como de las ocupaciones y profesiones, para identificar las necesidades de formación y las áreas estratégicas prioritarias para el desarrollo estatal y regional, que guíen la creación y actualización de los planes y programas de esrudio. 8. Mantener actualizados los contenidos de las unidades de aprendizaje de los programas educativos del nivel medio superior y superior, así como de la oferta de educaCtón con~nua, p.ara asegurar su pertinenc:ia. 9. Realizar, al menos cada cinco aiios, a través de esquemas colegiados de planeación, la evaluación y actualización de los programas educati,os para la mcjo,a continua yel aseguramiento do su pertinencia ycalidad, apoyados en estudios de trayectorias escolares y de seguimiento de egresados, en las necesidades del desarrollo social y económico estatal y regional, y en la evolución de las profesiones y de las ocupaciones en el mundo laboral, entre otros aspectos. 10. Crear nuevos programas educativos para fortalecer las capacidades y necesidades sociales, y además orientar la matricula hacia las áreas estratégicas del conocimiento prioritarias para el desarrollo, y promo,er el tránsito de los alumnos a niveles educati,os superiores. 11. Desarrollar campañas de difusión de la oferta educativa a los aspirantes potenciales, para la elección informada de los csrudios a cursar. Modelo Académico de Posgrado 1 57 --9¡¡-131 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León ) Se asegurará que los Modelos Educativo y Académicos de la Universidad se mantengan actualizados y contemplen la formación integral del estudiante, incluyendo en los programas educativos, además de los aspectos de las 1. Implementar acciones p,,ra asegurar la más amplia socializaci6n y entendimiento del Modelo educativo, los Modelos Académicos y el Mode lo de Educación Digital, entre el personal académico de la Universidad. d isciplinas que abordan, las dimen.siones formativas: 3. Implementar el Modelo Educativo y los Modelos Académicos de la UANL en todos los programas impartidos de los distintos niveles educativos que ofrece la Universidad. intelectual, física, emocional, social, artística y cultural. 2. Establecer un plan de acción para que el Modelo Educativo y los Modelos Académicos se mantengan actualizados, tomando en consideración las tendencias nacionales e internacionales de la formacíón universitaria y las iniciativas de egresados y empleadores. 4. Establecer en los Modelos Académicos los mecanismos curriculares y ce-curriculares que contribuyan a la formación integral, a través del desarrollo armónico de las dimensiones formativas: intelectual, ffsica, emocional, social, artística y cultural, además de la disciplinar. 5. Fortalecer los programas de desarrollo estudiantil, como tutorías, cultura, deportes, salud, socioemocional, etc., con el fin de alcanzar un desarrollo armónico biopsicosocial. Dar seguimiento a la implementación del Modelo Educativo y los Modelos Academices de la UANL en todos los programas imp,,rtidos en los 6. distintos nlveles educatívos. ) Se garantizará que la Universidad ofTezca educación para la ciudadanía mundial, promoviendo la formación integral de ciudadanos socialmente responsables; con s61idos principios y valores; conscientes de su papel en el desarrollo sustentable global y el cuidado del medio ambiente; promotores de la paz, la justicia social, los derechos humanos, la perspectiva de género, la interculturalidad y la democracia. 1. Reforzar prácticas educativas que promuevan los valores universitarios, la formación p,,ra la ciudadanía mundial y el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS,ONU ). 2. Actualizar el Modelo Educativo y aplicar el eje transversal de Responsabilidad Social en todos los programas educativos de la UAN L, asegurando la formación para la ciudadanía mundial. 3. Incluir en los Modelos Académicos el área de formación integral, en la cual se contemple la formación para la ciudadanía mundial. 4. Establecer programas institucionales que favorezcan la incorporación de los conceptos de la ciudadanía mundial, la cual aspira a ser un factor de transformación, inculcando los conocimientos, las habilidades, los valores y las actitudes que los educandos necesitan p,,ra poder contribuir a un mundo más inclusivo, justo y pacífico. S. Implementar actividades curriculares y extracurriculares que contribuyan a incrementar de manera permanente las cap,,cidades de comunicación oral y escrita, comprensión lectora y habilidad matemática de los estudiantes de los niveles medio superior y superior. 6. Reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje en aspectos transversales que favorezcan la formación integral. 7. Incrementar la participación de los estudiantes en programas sociales comunitarios, con enfoque interdisciplinario y de alto imp,,cto social, que coadyuven a su formación integral. 8. Intensificar la participación estudiantil en actividades que mejoren su desempeño y alto rendimiento académico, en ambientes estudiantiles propicios para un desarrollo humano e integral de calidad internacional. Modelo Académico de Posgrado ■ 58 --9¡¡-132 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones ) Se impulsará la incor porac ión de conte nidos relacionados con los Objetivos del De ,arrollo Soste nible en los programas educat ivos . 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  1. Desarrollar cambios y modificaciones en contenidos, enfoques, estructuras y estrategias formativas, alineados a los objetivos del Desarrollo Sostenible. 2. Desarrollar los programas educativos y unidades de aprendizaje en distintas modalidades, con la incorporación de: a) Contenidos relacionados con el desarrollo sustentable local y global. b) Temáticas ciudadanas y de responsabilidad social. c)Actividades asociadas a escenarios laborales y en comunidades de aprendizaje. d) Contenidos y actividades de aprendizaje que promuevan el emprendimiento, la innovación y el liderazgo. e) Actividades de aprendizaje por problemas, estudio de casos y otras modalidades pertinentes. f) La dimensión internacional. g) El uso de materiales didácticos y bibliografia de apoyo en otros idiomas. h) Actividades extracurriculares relacionadas con la investigación, la apreciación de la cultura y las artes y el deporte. 3. Identificar y fortalecer las actividades curriculares y co-curriculares en los planes y programas de estudio que aportan al cumplimiento de los ODS. 4. Potenciar las acciones encaminadas al logro de la agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la cual tiene como propósito poner fin a la pobreza, proteger el planeta y mejorar las vidas y las perspectivas de las personas en todo el mundo, Es importante establecer los lineamientos para la socialización, culturización e implementación del Modelo Educativo y Académico de la UANL y facilitar el proceso de incorporación a los programas educativos de Especialidad, Maestría (en ciencias y profesionalizantes) y Doctorado, del Sistema de Estudios de Posgrado, así como la capacitación de profesores, administrativos y coordinadores responsables de los programas académicos, poniendo énfasis en los equipos de diseño curricular. Para asegurar que los programas educativos de posgrado ofertados en la UANL sean reconocidos por su alta calidad conforme a lo establecido en la Visión 2030 de la UANL, es de vital importancia que dichos programas de posgrado cuenten con el registro en el Sistema Nacional de Posgrados del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Siendo uno de los objetivos de la Universidad el fomentar la mejora continua que dará como resultado innovación científica y tecnológica al país, promoviendo así la internacionalización del posgrado y la cooperación interinstitucional, será necesario verificar las convocatorias vigentes del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y el Sistema Nacional de Posgrados. En el caso de los programas educativos que se ofrezcan en las modalidades no escolarizados y mixta, se deben de considerar los requisitos establecidos por el Sistema Nacional de Posgrados de CONACYT, para la evaluación y seguimiento de programas de posgrado en la modalidad no escolarizada y mixta. Se deberá considerar los Lineamientos para Orientar los Procesos de Reforma de los Programas Educativos de Posgrado (LOPRPEP) del Sistema de Estudios de Posgrado, cumpliendo con las disposiciones generales que enfaticen la factibilidad y pertinencia e incorporando los apartados que justifiquen los procesos de creación y rediseño de programas educativos. Modelo Académico de Posgrado ■ 59 --9¡¡-133 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León FACTOR ) Examen de las Tendencias Emergentes ) Análisis del Impacto del Desarrollo Cientilico ) Análisis de la Situación Actual y Prospectiva DESCRIPCIÓN Describe los campos que constituyen áreas de oportunidad educativa para el desarrollo social, económico y cu ltural de la región y para el desarrollo de un entorno sustentable y global. Fundamenta el im pacto del programa académico en el desarrollo social, económico y cultural de la región, así como el desarrollo sostenible y global. Describe las áreas de oportunidad identificadas en estudios nacionales e internacionales. ) Consulta a Profesionistas Egresados y Empleadores Formulación de encuestas de opinión a profesionistas y egresados que colaboren en diferentes campos del sector laboral, describiendo los sectores sociales y produccivos de inserción del egresado, sus ámbitos de intervención, las necesidades o problemas de colaboración en el ámbito social. ) Consulta del Sector Laboral Formulación de encuestas de opinión a profesionistas y egresados que colaboren en diferentes campos del sector laboral, describiendo la vinculación del programa educativo y el sector laboral así como iniciativas de egresados y empleadores. ) Identificación de la Demanda Social de Educación de Posgrado Descripción de las áreas de oportunidad a partir de la demanda social detectada. ) Análisis de las Políticas Publicas Analizar los objetivos, estrategias y prioridades del gobierno, en sus diferentes niveles (regional, estatal y nacional), que influirá en el desarrollo social, económico y cultural de la región y el desarrollo sustentable y global, en el mediano y largo plazo. ) Análisis del Desarrollo Institucional Justificar la creación del espacio al programa educativo desde la Misión y Visión de la UAN L, en congruencia con las políticas de ampliación y/o diversificación de la oferta educativa. ) Análisis a la trayectoria académica de programas educativos Describe la retroalimentación de los programas educativos mediante la evaluación de indicadores de desempeño académico. Fuente: Lineamientos para Orientar los Procesos de Reforma de los Programas Educativos de Posgrado (LOPRPEP) – Anexo 11 Por lo tanto, el diseño curricular se dará cuando se cumpla alguna de las siguientes condiciones: • Contar con áreas de oportunidad identificadas, como resultado de la evaluación curricular de las fuentes del programa educativo vigente. • Responder a cambios en la estructura curricular de los programas educativos producto de la actualización de los Modelos Educativo y Académico. • Cuando hayan transcurrido cinco años a partir de la última actualización para propiciar la mejora continua y el aseguramiento de su pertinencia y calidad. Modelo Académico de Posgrado ■ 60 --9¡¡-134 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Por consiguiente, un programa educativo deberá seguir los procedimientos y lineamientos vigentes establecidos por la Dirección del Sistema de Estudios de Posgrado. Asimismo, cuando el programa educativo incorpore la modalidad no escolarizada o mixta para el desarrollo del plan de estudios, deberá cumplir con los lineamientos y procedimientos que para tal efecto se hayan establecido en el Modelo de Educación Digital de la UANL, debiendo entonces obtener las ratificaciones correspondientes para su aplicación en las modalidades no escolarizada y mixta, para lo cual las propuestas deberán ser validadas en su diseño curricular por la Dirección del Sistema de Estudios de Posgrado, y en el diseño instruccional por la Dirección de Educación Digital. Ambas Direcciones acompañarán a los equipos de diseño curricular durante todo el proceso, hasta la aprobación y aplicación de dicha propuesta. La actualización curricular o creación de un programa educativo, de manera general, pasará por dos procesos para su aprobación y aplicación: el diseño curricular y el proceso administrativo. Las etapas del diseño curricular son las siguientes: • Conformar equipos de trabajo y elaborar un cronograma de actividades • Elaborar estudios de fundamentación y analizar sus resultados • Diseñar los perfiles de ingreso y egreso (campo laboral, competencias generales y específicas, y propósito) • Diseñar el plan de estudios • Capacitar a los docentes para la elaboración de programas sintéticos y analíticos de las unidades de aprendizaje, y en el caso de la modalidad no escolarizada y mixta, incluir la etapa de diseño instruccional. Para llevar a cabo estas etapas, el trabajo colegiado se convierte en una tarea fundamental que permitirá diseñar planes de estudio más pertinentes y adecuados a las necesidades actuales. Asimismo, el trabajo en academias permitirá apoyar el desarrollo de los programas educativos, coadyuvando en los proyectos de investigación que se lleven a cabo en torno al currículo, así como en la revisión periódica de las unidades de aprendizaje y de los planes de estudio para mantener altos estándares de calidad. Una vez concluido el diseño curricular se debe solicitar de manera formal la revisión y la validación de la propuesta para asegurar que cumple con la normativa, los lineamientos y los procedimientos vigentes para su aprobación por el H. Consejo Universitario y su posterior aplicación. Con la finalidad de proporcionar una seguridad razonable hacia la consecución de los objetivos y confiabilidad de la gestión administrativa en el área académica de la UANL, se requiere realizar los procesos de solicitud al menos 6 meses para procesos de rediseño curricular y 12 meses para programas educativos de nueva creación, anteriores a la aplicación del plan de estudios. Modelo Académico de Posgrado ■ 61 --9¡¡-135 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 3.7 Evaluación y se guimiento del modelo académico del sistema de estudios de posgrado. Acorde con lo establecido en el Plan de Desarrollo Institucional 2022-2030, el seguimiento y la evaluación de la implementación del Modelo Educativo y del Modelo Académico de Posgrado actualizados, serán validados por un Comité Institucional de Seguimiento y Evaluación, coordinado por la Dirección del Sistema de Estudios de Posgrado, el cual deberá estar integrado por representantes de las diferentes instancias involucradas en cada uno de los procesos, incluyendo tanto los académicos como los normativos y administrativos. La integración de estos procesos de evaluación y seguimiento permitirá contar con información relevante para la toma de decisiones a partir de los resultados obtenidos, así como emitir juicios de valor que orienten la planeación y la acción en la tarea educativa. La responsabilidad de las autoridades académicas y administrativas de los diferentes programas educativos será la de asegurar la implementación de los Modelos Educativo y Académico de Posgrado, así como la calidad y pertinencia de los planes de estudio, ofreciendo servicios educativos con los más altos estándares de calidad tanto nacionales como internacionales. En este contexto, la labor de los académicos y administrativos deberá guiarse por un plan de desarrollo de los programas educativos que establezca esquemas, procedimientos y acciones que sustenten los procesos de planeación, de mejora continua y aseguramiento de la calidad de dichos programas, enmarcados en el desarrollo de las funciones institucionales, considerando los indicadores y estándares de organismos nacionales e internacionales de evaluación y acreditación. Modelo Académico de Posgrado ■ 62 --9¡¡-136 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Fuentes de consulta • Aguirre Vélez, Julián; Castillón Hernández, fabio y Arango – Alzate, Bibiana (2019). Tendencias Emergentes de los Postgrados en el Mundo. • CEPAL (2016). La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Una Oportunidad para América Latina y el Caribe. Santiago: ONU. • Dávila, Mabel (2012). Tendencias Internacionales en Posgrados. • De la Cruz, C y Enríquez (2019). Educación 4.0: La Educación Superior ante un nuevo UANL. Paradigma. Humanidades, tecnología y ciencia del Instituto Politécnico Nacional. • DOF: 27/11/2018. Acuerdo número 18/11/18. Lineamientos por los que se conceptualizan y definen los niveles, modalidades y opciones educativas del tipo superior. • Escudero Muñoz, J.M. (1981). Modelos didácticos: Planificación Sistemática y Autogestión Educativa. Madrid: Oikos-tau. • Gokcen Arkali Olcay; Melih Bulu, 2016. Is measuring the knowledge creation of universities possible?. A review of university rankings. • Ley General de Educación de la Constitución Política de lso Estados Unidos Mexicanos. Diario Oficial de la Federación, Ciudad de México, a 27 de Septiembre de 2019. • Ley Reglamentaria del Artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Diario Oficial de la Federación, Ciudad de Méxco, a 27 de Septiembre de 2019. • ONU (2019). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Obtenido de Desarrollo Sostenible: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/gender-equality/ • UANL (2019). Reglamento General del Sistema de Posgrado de la UANL. • UANL (2019). Reglamento para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la UANL. • UANL (2015). Modelo Educativo. San Nicolás de los Garza: UANL • UANL (2019). Plan de Desarrollo Institucional 2019 – 2030. San Nicolás de los Garza: UANL • UANL (2019). Misión y Visión. Recuperado en 14 de Marzo del 2022. • UANL (2021). Modelo de Educación Digital. • UNESCO (2013). Documento Final de Consulta Técnica sobre Educación para la Ciudadanía Mundul. Educación para la Ciudadanía Mundial: Una Perspectiva Emergente. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000224115_spa • UNESCO (2013). Reflexiones sobre el Progreso, el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Mundial. UNESCO. https://reduca-al.net/files/observatorio/estudios/Reflexiones_sobre_ el_progreso_el_desarrollo_sostenible_Unesco.compressed.pdf • UNESCO (2016). Educación para la Ciudadania Mundial. Preparar a los Educandos para los Retos del Siglo XXI. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000244957 Modelo Académico de Posgrado ■ 63 --9¡¡-137 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL Dr. med. Santos Guzmán López RECTOR Dr. Juan Paura García SECRETARIO GENERAL Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo SECRETARIO ACADÉMICO Dr. med. Gerardo Enrique Muñoz Maldonado DIRECTOR DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSGRADO --9¡¡-138 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  2. Solicitud de la Secretaría Académica para que se apruebe la cuarta actualización del Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura. RC-IICJ.:-7-006 RE\'. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABL E CONSEJO UNIVERSITA RIO PRES ENTE,• La Comisión Académica infonna que se recibió una solicitud de la Secretaria Académica de la Universidad, para que se apruebe la cuartR actuali7,ación del t,,fodclo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura, con bnse en las nuevas tendencias educmivas, así como en los cambios en materia normativa y académica. Esta propuesta tiene como intención consolidar la estructura curricular en dos ciclos y en las diferentes :ireas curriculares para todos los programas educativos que con forman la o fcrta de nivel licencia tura; y ofrecer a la comunidad una oferta educati\·a diver,;a, flexible y pertinente a los requerimientos actuales, al operntivizar los pcogramas de este nivel mediante las modalidades y opciones educativas; esto permitir:i, entre otros aspectos, adecuar los procesos de enseñanza y aprendizaje a modelos mas flexibles y pertinentes al contexto global y al dinamismo con el que se caractetizan a los csrudiantes, haciendo uso de las Tccnologfa,s de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprcndinje Digit>tlcs (flCCAD). Es de importancia mencionar que este Modelo fue realizado por la Dirección del Sistema de Estudios de Licc ncia tura y se contó con la participación de las dependencias cen tralcs, especialmcn te con las Direcciones del Sistema de E~tudios del Nivel Medio Superior y de Estudios del Nivel de Posgrado, con los cuales se ruvicron sesiones de trabajo para socializar la propuesta y a1endcr las observaciones. Por todo lo anteriormente expuesto, y dcspues de tevisar )' analizar el documento correspondiente , la Comisión Académica emite el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe la cuarta actualización del MODELO 1\CADÉJ\HCO DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITAR IO, PROFESIONA L ASOCIADO Y LICENCIATUR A. Atentamen te, Cd. Universitatia, a 9 de no,•iembre de 2022 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DR. MEO. 4 , E Z ROORfGUE> UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoria. Piso 7, c,uaad Univers,taria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 33294158 • hconsejouni@luanl.m, • www.uanl.mx ---9 ¡¡-- 139 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 RE\'. OO-I0/0,1 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Concimia dic,amt-n rdcrcnrc .1 l:i Gm'Ut:>; :icru:ill-zJ..ción del Mo<lelo At."'ldérn.ko de TSU. Proícrs1 nal Asociado y l .tc~no:i.tur.11. - ✓l//, MTRO. JES~ ~ ÉREZ DRA. VERÓNICA L. DELGADO CANTÚ UNIVERSJDAD AUTÓNOMA DE UEYO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad universi1aria, San Nlcolás de los Garza, Nuevo ~eon, México. C.P. 66455 818329 4158 , hconsejouni@uanl. mx • www.uanl.mx --9¡¡-140 �II. Informe de Comisiones 9~~v8ersrtana Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GEN ERAL Of. SG-328/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y---------------- -----------------------------------------------CERTI FICA----------------------------------------------Que en sesión celebrada el dia veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: ------------------------------------------------------Se aprobó la cuarta actualización del MODELO ACADÉMICO DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO, PROFESIONAL ASOCIADO y LICENCIATURA.----- --------------------------------------·----------------------------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, Nuevo León , el día 24 del me de noviembre de 2022. ---------------------------------------------------------At\ nt t ente, Flamm "Ah DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISIÓN UANL 20 _ .. _ .. J_ ---~q ~ j La 1 . ~~n:p:c1a ·•· la educació n como instrumento U IVERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria, Sar Nicolas de los Garza, Nuevo Lean, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81832940311 • www.uanl.mx --9¡¡-141 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  2022 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León Aprobado por el Honorable Consejo Universitario el 24 de noviembre de 2022 --9¡¡-142 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  1 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN MODELO ACADÉMICO DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO, PROFESIONAL ASOCIADO Y LICENCIATURA Cuarta actualización, noviembre 2022 --9¡¡-143 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  2 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León Índice Contenido Introducción Justificación Capítulo 1. El Modelo Académico y la operación del Modelo Educativo de la UANL 1.1 Finalidad del Modelo Educativo y Modelo Académico 1.2 Incorporación de los ejes rectores del Modelo Educativo al Modelo Académico 1.2.1 Ejes estructuradores a. Educación centrada en el aprendizaje b. Educación basada en competencias 1.2.2 Eje operativo a. Flexibilidad curricular y de los procesos educativos 1.2.3 Ejes transversales a. Internacionalización b. Innovación académica c. Responsabilidad social 1.3 Roles de profesores, directivos y estudiantes en el marco del Modelo Educativo de la UANL 1.3.1 Roles y funciones del profesor 1.3.2 Roles y funciones de los directivos 1.3.3 Roles y funciones de los estudiantes 1.4 Estrategias y técnicas de aprendizaje 1.5 Evaluación por competencias 1.6 El concepto de crédito en el marco del Modelo Educativo de la UANL Capítulo 2. La formación integral y los perfiles del estudiante y profesor 2.1 La formación integral de los estudiantes 2.2 Perfiles curriculares 2.2.1. Perfil de ingreso 2.2.2 Perfil de egreso a. Competencias generales de la UANL 2.3 Perfil del profesor 2.3.1 Competencias específicas del profesor Capítulo 3. Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura 3.1 Antecedentes 3.2 Las unidades de aprendizaje y la flexibilidad del plan de estudios 3.3 Estructura curricular del Modelo Académico de TSU, PA y Licenciatura de la UANL 3.3.1 Primer ciclo a. Área curricular de formación inicial (ACFI) a.1. Área curricular de formación inicial general (ACFI-G) --9¡¡-144 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 3 a.2. Área curricular de formación inicial disciplinar (ACFI-D) a.3. Área curricular de formación inicial de introducción a la profesión (ACFI-IP) 3.3.2 Segundo ciclo a. Área curricular de formación básica (ACFB) b. Área curricular de formación profesional (ACFP) b.1. Área curricular de formación profesional fundamental (ACFP-F) b.2. Área curricular de formación profesional integradora (ACFP-I) 3.3.3 Distribución de créditos en las diferentes áreas curriculares del Modelo Académico de TSU, PA y Licenciatura de la UANL 3.3.4 Duración y créditos de los planes de estudio en el Modelo Académico de TSU, PA y Licenciatura de la UANL 3.4 Egreso y titulación para los programas educativos de TSU, PA y Licenciatura Capítulo 4. Las modalidades y opciones educativas en los programas educativos de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura 4.1 Marco normativo de las modalidades y opciones educativas 4.2 Condiciones de operación de las modalidades y opciones educativas 4.3 Descripción de las modalidades educativas 4.3.1 Modalidad escolarizada a. Opción educativa presencial 4.3.2 Modalidad no escolarizada a. Opción educativa virtual 4.3.4 Modalidad mixta a. Opción educativa en línea b. Opción educativa abierta 4.3.4 Modalidad dual a. Opción educativa dual Capítulo 5. El proceso de diseño curricular 5.1 Evaluación y seguimiento del Modelo Académico de TSU, PA y Licenciatura Abreviaturas Fuentes de consulta --9¡¡-145 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 4 Introducción A lo largo de sus 89 años de existencia, no cabe duda del impacto que la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) ha tenido en el desarrollo científico, tecnológico, social y cultural de la región, convirtiendo a Monterrey y su área metropolitana en un modelo a seguir. En los últimos tiempos y a partir de la planeación estratégica guiada por la construcción de las Visiones 2006, 2012, 2020 y 2030, la Universidad Autónoma de Nuevo León ha logrado posicionarse como una de las tres mejores instituciones públicas de educación superior a nivel nacional, destacándose a nivel internacional. En junio de 2008 el H. Consejo Universitario aprobó el Modelo Educativo de la UANL, el cual es un instrumento que posibilita y ordena el quehacer universitario -considerando el carácter multidimensional y complejo de la educación y de su institucionalización-, a la vez que promueve la formación integral de sus estudiantes, adoptando una actitud innovadora hacia el conocimiento y cuya descripción conceptual se deriva de la práctica educativa existente en la Institución, validada a través del análisis y reflexión de las tendencias mundiales de la educación. Para hacer operativo el Modelo Educativo se aprobaron también los Modelos Académicos de los diferentes niveles educativos que ofrece la Universidad, como son; el medio superior y el superior, este último constituido por los programas de técnico superior universitario (TSU), profesional asociado (PA), licenciatura; y de posgrado integrado por programas de especialización, maestría y doctorado. Este documento se centra en los programas de técnico superior universitario, profesional asociado y licenciatura de la UANL. Con el fin de consolidar las intenciones de estos Modelos, a lo largo de estos años, se han realizado adecuaciones a los procesos administrativos, académicos y normativos, evidenciándose una evolución importante, ya que a la fecha se ha diseñado el 100% de los programas educativos de nivel licenciatura, técnico superior universitario (TSU) y profesional asociado (PA). La reciente actualización del Modelo Académico de TSU, PA y Licenciatura sigue en sintonía con la planeación estratégica de la UANL, plasmados en su Visión UANL 2030, el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2022-2030 y la consideración de las necesidades latentes del sector social y empresarial para garantizar una educación de excelencia. Este Modelo conserva la esencia de su antecesor en cuanto a la organización curricular e ideales; e incorpora los criterios institucionales para la determinación de modalidades y opciones educativas establecidas en la normativa federal correspondiente; la actualización del área curricular de formación inicial general; la transversalidad de la formación integral; y finalmente estrategias para contribuir al cumplimiento de los requisitos de egreso. Dado lo anterior, se presenta la cuarta actualización del Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura. --9¡¡-146 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 5 Justificación En los últimos dos años hemos enfrentado a nivel global, nacional y local grandes retos derivados de la pandemia del COVID-19, una crisis en salud que ha generado la pérdida de millones de vidas, la merma de la salud ha sido no solamente física, sino mental, y los daños derivados siguen siendo incalculables, se estima que en los próximos años las consecuencias económicas aún se resientan. A nivel local, enfrentamos diversas crisis como el desabastecimiento de agua y contaminación del aire, por mencionar los de mayor impacto, por lo que la sustentabilidad es reivindicada como un objetivo primordial, la UNESCO (2015) lo plantea como la necesidad de reafirmar una visión humanista que “brinde a todos la oportunidad de realizar su potencial con miras a un futuro sostenible y una existencia digna”. Sería complicado describir lo vivido en estos últimos años, sin embargo, toda crisis lleva también a un empuje hacia la transformación y es el caso de la UANL, donde se llevó un proceso de cambio e innovación sin precedentes. Una de las estrategias que se implementaron fue la Estrategia digital que permitió continuar con las actividades académicas y administrativas de forma remota, dado que la indicación fue el confinamiento, las actividades de nuestra máxima casa de estudios fueron retomadas con la calidad con la que siempre se ha caracterizado a la Institución. Desde entonces la mayoría de los programas educativos ha reconocido la inminente necesidad y posibilidad de transitar hacia nuevas formas de organizar los planes de estudios y los procesos de enseñanza y aprendizaje, en diversos formatos flexibles y adecuados al contexto global y al dinamismo que caracteriza a los estudiantes. Es así como la oferta educativa ha evolucionado de forma natural, al replantear los procesos para el desarrollo de las competencias y la optimización de recursos en los que se usan las herramientas tecnológicas e informáticas. Con lo aprendido a partir de este punto de inflexión histórica, se reconoce la importancia de aquellas vivencias que nos permitieron mejorar los procesos educativos para responder a los requerimientos actuales y de las próximas décadas; en las cuales el panorama sigue siendo retador en los ámbitos sociales, económicos y medioambientales. Uno de estos requerimientos es la necesidad de formar profesionistas altamente competentes para contribuir a resolver los problemas del mundo actual y futuro, ciudadanos comprometidos y responsables en lo individual y colectivo; que apoyen y aumenten la dignidad y la capacidad de generar bienestar entre las personas y la naturaleza; conscientes de su responsabilidad en un entorno cada vez más interconectado e interdependiente (UNESCO, 2015). El contexto actual en la formación de los estudiantes es el convivir con una generación que estudia, se relaciona y está inmersa en los medios digitales. Es por ello, que brindar alternativas en los procesos educativos con el uso de la Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD), es una constante para garantizar experiencias universitarias de excelencia en nuestra máxima casa de estudios. En ese sentido, a partir de esta actualización del Modelo Académico y la aprobación del Modelo de Educación Digital, se busca favorecer la creación y actualización de programas educativos --9¡¡-147 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 6 en diversas modalidades, tales como; escolarizada, no escolarizada, dual y mixta, con sus respectivas opciones educativas. La UANL consciente de los intereses y exigencias del aprendizaje en los estudiantes, ha promovido desde años atrás el desarrollar currículos y actividades cocurriculares encaminadas a la formación integral, asumiendo el desarrollo del individuo en las esferas del conocimiento, habilidades, actitudes y valores, más allá del área y disciplinas en la que está inmerso su programa educativo. Es por lo que, institucionalizar el reconocimiento de actividades de interés y aprovechamiento en la formación de nuestros estudiantes, ha sido una acción prioritaria que llevó a crear el programa de Actividades de Formación Integral (AFI). A través de este programa, se buscar ofrecer diversas actividades propuestas por la institución y las dependencias para que los estudiantes enriquezcan su formación académica, complementándola con actividades artísticas, culturales, deportivas, de responsabilidad social, académicas e investigación, así como del aprendizaje de idiomas. La evolución de la sociedad del conocimiento y el efecto que ha tenido la globalización en el desarrollo de los individuos ha demandado el dominio de competencias de comunicación y entendimiento de la información de diferentes idiomas. Para ello, desde años atrás, en coordinación con las dependencias de la Universidad, se han puesto en marcha estrategias encaminadas al desarrollo y fortalecimiento del manejo de idiomas, preferentemente el inglés, siendo éste el más utilizado en la economía global y en la transferencia de conocimiento. No obstante, resulta imperante el proveer herramientas para alcanzar el objetivo previsto por lo cual se ha diseñado el Programa Institucional para el Aprendizaje del Idioma Inglés (PIAII). Esta cuarta actualización del Modelo Académico de TSU, PA y Licenciatura se justifica con el propósito de dar respuesta a la dinámica y nuevos requerimientos del contexto, considerando el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la UNESCO; permitiendo así el establecimiento de los elementos que guían de manera pertinente su operatividad para favorecer la creación y actualización de los programas educativos que oferta la UANL en el Sistema de Licenciatura. --9¡¡-148 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 7 Capítulo 1. El Modelo Académico y la operación del Modelo Educativo de la UANL El objetivo de este documento es precisar las líneas de trabajo que deben dar sustento a la incorporación del Modelo Educativo en los programas educativos de la Universidad, para llevarlas a la práctica mediante acciones intencionales e institucionales, a través de las tareas que se espera que desarrolle cada una de las instancias académicas y administrativas de la UANL. 1. 1 Finalidad del Modelo Educativo y Modelo Académico El Modelo Educativo describe la filosofía educativa de la UANL y los Modelos Académicos describen la operación del Modelo Educativo en cada nivel de estudios, por lo que el Modelo Académico tiene como finalidad orientar la planeación, operación y evaluación académica del Modelo Educativo, a través de una configuración esquemática y una representación simplificada de la realidad (Escudero, 1981). Para tal propósito, el Modelo Académico de cada nivel educativo:  Ofrece los elementos para hacer operativo el Modelo Educativo de la Universidad, principalmente a través de la organización curricular.  Permite que los actores, personal académico, directivo y de apoyo, así como estudiantes, identifiquen su nivel de participación y compromiso para operar el Modelo Educativo, con base en sus principios y lineamientos generales.  Sirve de guía para el diseño de nuevos programas educativos, así como para la tarea de rediseño de los programas educativos vigentes. Para lo anterior es necesario tener en cuenta las características principales del Modelo Educativo de la UANL:  Responde a las necesidades del contexto social e institucional, con programas educativos y académicos de buena calidad.  Promueve la formación de universitarios autónomos y críticos con sensibilidad y compromiso ético-social frente a los problemas del entorno.  Considera como prioridad la práctica de la equidad, dando respuesta de calidad a las necesidades particulares del estudiante, mediante la igualdad de oportunidades en su ingreso, permanencia y egreso.  Permite formar estudiantes que alcancen su más alto potencial intelectual y crecimiento personal, generando profesionales, artistas y científicos que contribuyan al avance de la sociedad en los ámbitos nacional e internacional, con competencias de índole tecnológica, conciencia social, sensibilidad humana y un auténtico sentido de la vida. --9¡¡-149 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León       Fomenta en los estudiantes la responsabilidad ciudadana y la participación en la vida comunitaria, la protección del medio ambiente y la sustentabilidad local y global en un marco ético, democrático y con respeto a la pluralidad. Fortalece una cultura universitaria de interacción entre las diferentes áreas disciplinarias. Es dinámico y se adapta a los requerimientos sociales e institucionales, favoreciendo el desarrollo sustentable. Establece los ejes rectores que orientan el proceso educativo en la Institución. Incluye los principios y lineamientos para su operación a través de un Modelo Académico para cada uno de los niveles educativos que ofrece la Universidad. Su operación se sustenta en un sistema de créditos que, acorde con su eje rector estructurador “educación centrada en el aprendizaje”, mide la carga de trabajo que el estudiante debe realizar para desarrollar las competencias establecidas en las unidades de aprendizaje del plan de estudios. Responde a las tendencias nacionales e internacionales de la educación media superior y superior. 8  Para incorporar el Modelo Educativo en los programas de TSU, PA y licenciatura que ofrece la Universidad, se ha establecido un conjunto de estrategias institucionales, tales como:  Realizar las adecuaciones curriculares pertinentes en los programas educativos vigentes de la Universidad, incorporando los seis ejes rectores del Modelo Educativo: ejes estructuradores (educación centrada en el aprendizaje y educación basada en competencias), eje operativo (flexibilidad curricular y de los procesos educativos) y ejes transversales (internacionalización, innovación académica y responsabilidad social).  Planear y desarrollar los procesos educativos en la perspectiva de la formación integral centrada en el aprendizaje, para perfilar un estudiante que participe activamente en su proceso formativo, a través de su interacción con el entorno social y profesional.  Incorporar los lineamientos del Modelo de Educación Digital en los programas educativos, el cual integra a las modalidades educativas; escolarizada, no escolarizada, y mixta; y recientemente con la aprobación de la Ley General de Educación Superior y del Acuerdo secretarial con número 20/10/22 la modalidad educativa dual; enfatizando el uso de las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD).  Garantizar que las competencias generales se desarrollen de forma transversal, paulatina y equilibrada, considerando sus niveles e indicadores, a través de las actividades académicas, manifestadas en las planeaciones de las unidades de aprendizaje.  Establecer esquemas curriculares y cocurriculares que propicien el desarrollo de las competencias generales y específicas para el aprendizaje autónomo.  Desarrollar el aprendizaje significativo, a través de la vinculación de los conocimientos académicos con las situaciones cotidianas. --9¡¡-150 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León Establecer programas que: o aseguren la atención individual de los estudiantes y en grupo, así como la igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y egreso de los mismos; o reconozcan y promuevan la participación de los estudiantes en actividades artísticas, culturales, deportivas y académicas; o permitan asumir los valores asociados al quehacer universitario; o fortalezcan la vinculación interinstitucional y, o propicien la formación integral de los estudiantes. 9  En consecuencia, el Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura determina:  El diseño de programas educativos en diferentes modalidades: escolarizada con la opción educativa presencial; no escolarizada con la opción virtual; dual con su opción educativa dual; y mixta, con dos opciones educativas en línea y abierta; dispuestas en los períodos escolares que ofrece la Universidad (semestral e intersemestral) y con una estructura basada en áreas curriculares y créditos.  El perfil de ingreso del aspirante que considere los conocimientos y las habilidades básicas del nivel medio superior, para asegurar el éxito de su trayectoria académica en el programa educativo al que ingrese.  El perfil de egreso del estudiante, sustentado en competencias generales y específicas, considerando las dimensiones del saber, del hacer y del ser.  La operación flexible de los planes de estudio para permitir que los estudiantes tomen decisiones sobre su propia formación al elegir unidades de aprendizaje optativas, así como la elección del número de créditos que consideren cursar, tomando como referencia el máximo de créditos por semestre.  El valor de las unidades de aprendizaje en créditos UANL, el cual representa el tiempo que el estudiante dedica para el desarrollo de las competencias generales y específicas, en actividades guiadas por el profesor y de forma autónoma.  La transformación de las prácticas educativas modificando los roles tradicionales de profesores y estudiantes.  La evaluación por medio de métodos e instrumentos capaces de producir evidencias que demuestran los resultados de aprendizaje, en función del desarrollo de las competencias y los criterios de desempeño.  La incorporación de las TICCAD en los procesos educativos.  El trabajo colegiado que promueva la formación de redes de colaboración intra e interinstitucionales y el desarrollo de experiencias académicas y de investigación.  El Modelo de Responsabilidad Social de la UANL como un compromiso de actuación para el cumplimiento de las funciones sustantivas de la Universidad. 1.2 Incorporación de los ejes rectores del Modelo Educativo al Modelo Académico En el Modelo Educativo se delinean las formas de trabajo -ejes rectores- que deben ser incorporadas a la tarea educativa cotidiana, para facilitar la comprensión y definir el alcance --9¡¡-151 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 10 de los compromisos de los diversos actores en la Institución. Es en el Modelo Académico donde se establecen los mecanismos para orientar la planeación, operación y evaluación del Modelo Educativo, lo que hace necesario que desde el diseño curricular se incorporen las estrategias, las acciones y los contenidos que permitan cumplir con lo que plantea dicho modelo. A continuación, se presentan los ejes rectores que estructuran el Modelo Educativo de la UANL: 1. Ejes estructuradores a. Educación centrada en el aprendizaje b. Educación basada en competencias 2. Eje operativo a. Flexibilidad curricular y de los procesos educativos 3. Ejes transversales a. Internacionalización b. Innovación académica c. Responsabilidad social 1.2.1 Ejes estructuradores El Modelo Educativo UANL (2015) establece que los ejes educación centrada en el aprendizaje y educación basada en competencias sitúan al estudiante como centro del proceso para promover un aprendizaje significativo y permiten reconocer que el proceso educativo integral implica el desarrollo de competencias, entendidas como la expresión concreta del conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que pone en juego la persona cuando lleva a cabo una actividad. En la realidad actual y futura importan los saberes, pero también, necesariamente, el saber hacer en el contexto de cada área de conocimiento y disciplina. Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben diseñarse bajo este enfoque y los profesores deben responder y adecuar las metodologías a los requerimientos de prácticas educativas reales y contextualizadas. Bajo estos enfoques será necesario que en el diseño curricular de cada programa educativo se considere la integración de las intenciones educativas en unidades de aprendizaje y áreas curriculares, que permitan que el estudiante desarrolle las competencias del perfil de egreso. El valor en créditos de cada unidad de aprendizaje se determinará en función del tiempo que el estudiante dedique para el logro de los aprendizajes. a. Educación centrada en el aprendizaje El estudiante es el principal motor y responsable de su aprendizaje, tomando un lugar relevante y primordial en su proceso formativo. Aprende a aprender no solo en los ámbitos académicos, sino además en las relaciones con los demás y consigo mismo. Para que el estudiante logre aprendizajes significativos debe tener experiencias relevantes, pertinentes e interesantes que susciten el deseo de aprender, en las cuales vincule los --9¡¡-152 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 11 conocimientos previos con los nuevos conocimientos, lo que le permitirá transferir lo aprendido de un contexto académico a uno más cercano al ejercicio profesional. Para que se posibilite un aprendizaje significativo es necesario que los profesores diseñen ambientes y actividades de aprendizaje que atiendan esta condición y además propicien en el estudiante la reflexión sobre cómo acceder al conocimiento, permitiéndole dar cuenta de sus propios procesos cognitivos. b. Educación basada en competencias En el mundo académico, laboral y personal, los individuos realizan acciones en las que se combinan conocimientos, destrezas, habilidades, valores y actitudes que se demandan en todos los ámbitos de la vida, además existen desempeños que son específicos de cada una de las profesiones, los cuales deben quedar ambos explícitos en el perfil de egreso. La formación basada en competencias debe ser integral por lo que incluye las áreas cognitivas, afectivas y motoras, desarrollando en el estudiante los conocimientos, habilidades y valores, que se aplicarán en los contextos más próximos y reales a su práctica profesional, para ello, el Servicio social y las Prácticas profesionales, entre otras actividades de aprendizaje toman un papel relevante al ser el vínculo para desarrollar estas competencias en el campo laboral. Este eje se ve reflejado en el proceso de enseñanza y aprendizaje, donde se incorporan y resaltan actividades en las que el estudiante pueda transferir lo aprendido a situaciones contextualizadas de su práctica profesional real, incluyendo la diversificación en las formas de evaluar, los agentes, los momentos y los instrumentos que den cuenta del desarrollo de las competencias. 1.2.2 Eje operativo a. Flexibilidad curricular y de los procesos educativos En cada programa educativo, la flexibilidad curricular se define como una oferta educativa amplia y diversificada, de manera que a través de ella sus destinatarios puedan construir un camino individualizado que responda a sus intereses, expectativas y aptitudes, así como a los requerimientos de profesionistas competentes para atender las necesidades sociales. Los planes de estudio deben diseñarse con una estructura curricular flexible y por créditos, que le permitan al estudiante elegir unidades de aprendizaje optativas, o bien seleccionar actividades complementarias para su propio desarrollo con base en sus preferencias, lo cual implica que el propio estudiante es quien complementa su perfil de egreso diversificado y determina la duración de sus estudios, considerando los tiempos mínimos y máximos establecidos para tal efecto. En atención a los diversos intereses y necesidades de los estudiantes, así como a las condiciones y requerimientos institucionales, se ofrece una serie de opciones que permiten que cada estudiante establezca su propia trayectoria académica, en distintas modalidades --9¡¡-153 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 12 educativas; escolarizada, no escolarizada, mixta y dual en las que se ofertan los programas educativos, así como la inclusión de los diferentes periodos escolares. Las unidades de aprendizaje optativas son seleccionadas por el estudiante, en común acuerdo con su tutor, dichas unidades de aprendizaje tienen la intención de aportar valor agregado a su formación, mediante el fortalecimiento de los perfiles indicativos, los cuales consisten en profundizar en alguna línea o área de conocimiento del plan de estudios. Además, se promoverá la movilidad estudiantil intra e inter universitaria para cursar unidades de aprendizaje; en cuanto a la movilidad intra universitaria podrá realizarse con unidades de aprendizaje que conforman el primer ciclo en otros programas educativos de la Universidad; y en aquellas unidades de aprendizaje que componen el segundo ciclo se promueve la movilidad intra e inter universitaria en programas educativos de la Universidad y en otras instituciones nacionales o extranjeras con las cuales la UANL haya establecido convenios de cooperación e intercambio académico. Estas unidades de aprendizaje deben complementar su formación profesional y posibilitar al estudiante de vivir experiencias enriquecedoras, en el ámbito académico y personal, así como desarrollar habilidades interpersonales, de adaptación, resiliencia al cambio y conocimiento de otros idiomas y culturas, lo que permite un desarrollo integral de los estudiantes. La flexibilidad en el plano del Modelo Educativo de la UANL se concibe como el eje alrededor del cual se configuran las líneas de acción y las innovaciones en ámbitos específicos: en el plano pedagógico, en los métodos de enseñanza y aprendizaje; en la organización y la gestión académica; así como en la administración de recursos financieros, humanos y de los procesos escolares. Se habla de la flexibilidad curricular, ya que los niveles administrativo y financiero se derivan del académico y deben responder a las especificidades del programa educativo. 1.2.3 Ejes transversales Los ejes transversales se desarrollan a través de todo el currículo, por lo que, en conjunto con los anteriores, complementan el proceso educativo integral. Las tareas en espacios físicos y tecnológicos deben contemplar aspectos de formación global, a través de la internacionalización de la Institución; incorporar estrategias y técnicas innovadoras que refuercen la formación académica; así como la formación en principios, valores y el cuidado de un desarrollo más sustentable y equilibrado, teniendo en cuenta las consecuencias sociales de los resultados del trabajo profesional. a. Internacionalización El estudio de problemáticas globales, de las diversas culturas y el análisis de los propios procesos culturales permiten conocer la realidad, las problemáticas y las necesidades propias del contexto, dándoles a los estudiantes la posibilidad de idear, diseñar, proponer y desarrollar proyectos que contribuyan al óptimo desarrollo y la innovación en nuestro País. --9¡¡-154 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 13 La movilización y recepción de profesores y estudiantes a través de programas de intercambio académico con instituciones de educación superior (IES) extranjeras, permiten ampliar los horizontes, conocer otras perspectivas y experiencias acerca de la realidad, para enriquecer las prácticas educativas y laborales, además de favorecer la adaptabilidad de los individuos a entornos cambiantes. El hecho de establecer nexos en redes de colaboración con otras IES permite retroalimentar la tarea de la administración y la gestión, a través del conocimiento de modelos exitosos que permitan retomar las buenas prácticas y mejorar las propias. El dominio de una lengua extranjera es prioridad en la formación universitaria de los estudiantes y profesores, esto con el fin de contribuir al desarrollo de competencias del perfil de egreso y su inserción en el campo laboral de forma exitosa. Comunicarse en diferentes idiomas les permitirá ampliar el acceso a las fuentes de información, interactuar con diversas culturas, así como colaborar con equipos multidisciplinarios, habilidades altamente requeridas en el mundo global. Por lo tanto, para contribuir a esta demanda, la UANL ha desarrollado el Programa Institucional para el Aprendizaje del Idioma Inglés (PIAII), a través de este programa autogestivo se pretende que la comunidad universitaria pueda desarrollar o fortalecer la competencia en el dominio del idioma inglés. b. Innovación académica La innovación académica es un eje transversal para la gestión de saberes en la Universidad que genera soluciones creativas a las necesidades de cambio. En el ámbito educativo, la idea del cambio se introduce como la mejora de la calidad de los programas bajo la denominación de innovación, a la que se considera como “un conjunto de dinámicas explícitas que pretenden alterar las ideas, concepciones, metas, contenidos y prácticas escolares en alguna dimensión renovadora de la existente” (González y Escudero, 1987, citado por Tejeda, 2007). Entre las tendencias y necesidades a escala local, nacional y global, la Universidad ha implementado un conjunto de iniciativas y estrategias las cuales buscan apoyar a la industria y a la sociedad para la adopción, implementación y desarrollo de las tecnologías clave en los diferentes sectores, concibiendo y desarrollando la innovación como una estrategia para facilitar la transición a una nueva economía y sociedad del conocimiento. En este sentido, la educación busca formar el recurso humano con un perfil innovador, que reúna las competencias necesarias para enfrentarse a un mundo complejo, a un mercado laboral inmerso en un nuevo contexto socio tecnológico (De la Cruz y Enríquez, 2019). Se requiere, por tanto, reflexionar y establecer rutas de socialización del saber entre diversos grupos, espacios y disciplinas, adaptando cambios en las formas de gestión y organización institucional, así como en la actividad docente, el rol del estudiante y las técnicas de evaluación. --9¡¡-155 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 14 El término de innovación se refiere también a un conjunto de procesos de cambio intencional en la educación, e implica un proyecto estructurado por prácticas interdisciplinarias que generan respuestas y soluciones a las necesidades de los diversos actores que intervienen en el sistema educativo. Por lo que se debe asegurar la calidad y la eficiencia en los procesos académicos y administrativos apoyándose en la evaluación y retroalimentación constante, tanto de actores internos como externos. Se requiere, además del aprovechamiento de la experiencia y el capital intelectual, a través de un enfoque innovador de los programas educativos -tanto en el plano docente-pedagógico como en la investigación científica y tecnológica-, así como el desarrollo de las artes y las humanidades. Una de las implicaciones del eje surge del compromiso de formar y formarse para la innovación, por lo cual los programas educativos deben de propiciar ambientes y situaciones de aprendizaje, en las que los estudiantes de manera colaborativa puedan construir propuestas innovadoras vinculadas no solamente a su disciplina, sino a las problemáticas que tienen impacto en el mundo global. La creación de comunidades de aprendizaje promueve la participación de estudiantes y profesores de diversas instituciones educativas, de manera ínter, multi y transdisciplinarias a nivel local, nacional e internacional, que posibilita el desarrollo educativo hacia la mejora, al reconocer y promover buenas prácticas educativas entre las comunidades. Es por ello que se propicia el trabajar y colaborar en academias como un elemento indispensable para el desarrollo de proyectos de investigación y el desarrollo de los programas educativos. La innovación académica radica primordialmente en la transformación de las prácticas educativas centradas en el estudiante. El profesor universitario tiene como tarea fundamental adecuar el proceso de enseñanza y de aprendizaje para que sea pertinente y significativo. Es por ello, que se debe impulsar la vivencia de experiencias prácticas que promuevan el desarrollo de habilidades blandas presentes en las competencias generales, como el trabajo colaborativo, la creatividad, la resolución de problemas, la promoción de los valores universales, la adaptabilidad y resiliencia al cambio, el uso de las TICCAD, por mencionar algunos. c. Responsabilidad social El Modelo de Responsabilidad Social de la UANL se conceptualiza como un compromiso de actuación con y para la sociedad, a través del cumplimiento de las funciones sustantivas con los más altos estándares de calidad y con la participación de cada uno de los integrantes de la comunidad universitaria, a partir de la consistencia entre las acciones institucionales con la misión, la visión, el decálogo de responsabilidad social y los valores institucionales. Lo anterior le exige a la UANL ser una comunidad de aprendizaje, una organización que se estudia permanentemente y que cuenta con ciclos de mejora continua para servir con calidad a la sociedad y para contribuir eficazmente a incrementar su nivel de desarrollo humano, así como para minimizar los impactos negativos de sus actividades. --9¡¡-156 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  15 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León La política de responsabilidad social de la UANL fortalece su misión de formar profesionistas y ciudadanos socialmente responsables, líderes con saberes disciplinarios y actitudinales, responsables de promover el respeto y la protección del medio ambiente, así como la participación en la comunidad con los grupos más necesitados y su vinculación con otros actores sociales de interés. Este compromiso debe asumirse por la Universidad a través de un conjunto de medidas, entre las cuales se encuentran: la formación en principios, valores y capacidades; la atención y el acceso a la diversidad de estudiantes; así como el cuidado de un desarrollo más sustentable y equilibrado, creando conciencia sobre las consecuencias sociales de los resultados del trabajo profesional. Lo anterior implica, entre otras cosas:  Incorporar contenidos de temáticas ciudadanas y de desarrollo sustentable en los programas educativos;  Incentivar la formación ética, en valores y en responsabilidad social a lo largo de la trayectoria escolar de los estudiantes;  Asegurar que los profesores vinculen los contenidos temáticos de sus unidades de aprendizaje con problemas sociales de actualidad;  Realizar actividades en escenarios reales de aprendizaje que permitan que los estudiantes tomen conciencia de la realidad y de las problemáticas sociales, en particular sobre el desarrollo sustentable;  Incentivar a los estudiantes, para que, como parte de su formación integral, participen en la realización de proyectos de investigación aplicada relacionados con la atención de problemas ambientales, así como en proyectos sociales comunitarios y de servicio social que tengan un alto impacto en la sociedad.  Incentivar la participación de actores sociales externos en los procesos de diseño y actualización de los programas educativos;  Evaluar el logro del perfil de egreso y operar programas educativos reconocidos por su calidad por los esquemas nacionales vigentes de evaluación y acreditación, y en su caso, de alcance internacional. 1.3 Roles de profesores, directivos y estudiantes en el marco del Modelo Educativo de la UANL 1.3.1 Roles y funciones del profesor El profesor tendrá la responsabilidad de diseñar y planear estratégicamente las actividades pertinentes a los diferentes ambientes de aprendizaje en las modalidades educativas establecidas en cada uno de los niveles educativos, con el fin de desarrollar las competencias establecidas en los perfiles de egreso de los programas educativos. Dentro de estos roles podemos distinguir las siguientes funciones de los profesores: --9¡¡-157 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León Tutor  Facilitador o Facilitar el aprendizaje mediante el uso de metodologías, estrategias y técnicas de enseñanza. o Promover en el estudiante el uso de estrategias de aprendizaje acorde a sus necesidades, que potencien el rol de autogestor. o Utilizar mecanismos que propicien la motivación del estudiante, reconociéndolo como agente activo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. o Generar ambientes que favorezcan en los estudiantes el desarrollo de los diferentes tipos de pensamiento de forma independiente, con respeto a la pluralidad. o Impulsar el trabajo colaborativo de los estudiantes mediante proyectos y actividades académicas interesantes y retadoras que despierten el deseo por aprender. o Inducir a los estudiantes a realizar investigación, movilidad académica y prácticas profesionales para integrar aspectos científicos, técnicos, sociales y éticos en su formación académica. o Mantener comunicación efectiva y asertiva con los estudiantes y promoverla entre ellos, a través de los diferentes medios. o Evaluar el aprendizaje de los estudiantes de forma continua y objetiva, brindando retroalimentación oportuna que permita mejorar el aprendizaje.  Modelo o Actuar con probidad dentro y fuera de la institución, así como demostrar actitudes y percepciones propositivas frente a las actividades a realizar y de la universidad. o Promover el uso de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital (TICCAD) al apoyar sus actividades docentes con el uso de estas. o Fomentar el espíritu emprendedor mediante proyectos de impacto personal y social. o Promover y participar activamente en programas de formación y capacitación continua mediante cursos, talleres, diplomados y congresos, tanto nacionales e internacionales. o Fungir activamente como tutor de estudiantes, orientándolos oportunamente sobre las decisiones que necesitan tomar en el decurso de su formación académica. o Identificar problemáticas que inciden negativamente en el desempeño del estudiante, canalizando su atención oportuna a las instancias correspondientes. o Asesorar respecto a la selección de estrategias y metodologías idóneas para la comprensión en el área de conocimiento requerida. --9¡¡-158 16  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  17 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León  Proveedor de información o Proporcionar información teórica y práctica a los estudiantes, además de incluir puntos de vista basados en su experiencia. o Difundir los documentos guía de la UANL reconociendo las implicaciones de estos en el quehacer educativo.  Desarrollador de recursos o Generar recursos educativos diversos e innovadores, que estén sustentados en las tendencias y sean pertinentes a las diferentes modalidades y opciones educativas. o Diseñar actividades de enseñanza y aprendizaje pertinentes, que propicien el trabajo colaborativo entre los estudiantes, en función del logro de las competencias previstas en los programas analíticos de las unidades de aprendizaje. o Desarrollar proyectos, programas y eventos académicos, a través del trabajo colegiado con sus pares de la institución y de otras instituciones de educación superior.  Planificador o Diseñar programas sintéticos y analíticos de las unidades de aprendizaje, con base en los lineamientos institucionales para el desarrollo de las competencias del perfil de egreso. o Diseñar esquemas e instrumentos de evaluación pertinentes que permitan evidenciar el nivel de desarrollo de las competencias en los estudiantes. o Colaborar en el diseño y evaluación curricular de los programas educativos en los que participa, así como en los procesos de evaluación interna y externa. 1.3.2 Roles y funciones de los directivos Para lograr que el Modelo Educativo sustente adecuadamente la operación de los programas educativos que ofrece la Universidad se requiere que el directivo se caracterice por realizar labores de:  Gestor o Propiciar condiciones adecuadas y articular acciones pertinentes para la operación del Modelo Educativo y sus ejes rectores. o Contribuir permanentemente al enriquecimiento del Modelo Educativo, con base en las necesidades observadas y experiencias acumuladas en su operación. o Impulsar y coordinar de manera permanente las actividades de seguimiento y evaluación del Modelo Educativo, así como su operación en los programas educativos. o Fomentar permanentemente el desarrollo de los roles de profesores y estudiantes en el marco del Modelo Educativo. --9¡¡-159 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 18 o Mantener una actitud receptiva para identificar problemáticas diversas de profesores y estudiantes como resultado de la operación del Modelo Educativo, y coadyuvar a la atención oportuna de las mismas.  Difusor o Ser un conocedor y promotor activo del Modelo Educativo, manteniéndose actualizado en su operación. o Promover el reconocimiento del Modelo Educativo y su fundamentación en instituciones y organismos relacionados con la educación superior. 1.3.3 Roles y funciones de los estudiantes Por su parte, el estudiante es reconocido en el Modelo Educativo de la UANL como el principal protagonista del aprendizaje; es un sujeto activo que aprende pero que se autoforma adquiriendo y desarrollando capacidades que le permiten construir su propio conocimiento, asumiendo un rol activo como ciudadano y futuro profesional, comprometiéndose de manera responsable con su medio natural, social y cultural. En el marco del Modelo Educativo de la UANL, el estudiante se caracteriza por ser:   Autogestor de su aprendizaje o Participa activamente en la construcción de su proyecto educativo y en los procesos de aprendizaje, asumiendo la responsabilidad en el desarrollo de las competencias, con el apoyo de los profesores. o Desarrolla su capacidad de autoaprendizaje. o Reconoce su responsabilidad en la toma de decisiones relacionadas con la construcción de su trayectoria formativa. o Posee una motivación permanente por el aprendizaje. Líder o Se involucra en la generación y aplicación del conocimiento de acuerdo con su nivel de formación. o Desarrolla capacidades de análisis de la realidad, de generalización de sus conocimientos extrapolados a otros contextos, de reflexión y crítica, de imaginación y de razonamiento. o Aprende a investigar y a lograr las metas pretendidas mediante la organización de su trabajo y el uso de herramientas y las TICCAD. o Participa en actividades que fortalezcan su formación integral. o Desarrolla la capacidad de interactuar colaborativamente en ambientes multi y transdisciplinarios. 1.4 Estrategias y técnicas de aprendizaje El enfoque del trabajo docente, en el marco del Modelo Educativo de la Universidad, debe privilegiar el aprendizaje de los estudiantes sobre la enseñanza. El estudiante debe contar --9¡¡-160 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 19 con las condiciones adecuadas para adquirir la competencia de aprender a aprender, y por su parte, el profesor mediante la promoción de ambientes de aprendizaje en las diferentes modalidades educativas, debe enseñar a los estudiantes a aprender y a pensar. En este sentido, se destaca la importancia del aprendizaje significativo, así como la transformación real de las prácticas educativas institucionales. Los primeros involucrados deben ser los profesores, quienes tienen la responsabilidad de facilitar que el aprendizaje se dé efectivamente, en el entorno y las características en las que se desarrolla el plan de estudios, cualquiera que sea el tipo o nivel de educación formal en que se encuentren inmersos. La tarea del profesor es intervenir para que las prácticas sean mejores y para asegurarse que los estudiantes logren el desarrollo de las habilidades de estudio adecuadas y focalizar a quién requiera de mayor apoyo para lograrlo. Las estrategias de aprendizaje son acciones educativas conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. Se componen de actividades, técnicas, dinámicas de enseñanza y aprendizaje, entre otras, que requieren de una adecuada planeación didáctica. Es importante favorecer el uso de aquellas que permiten que el estudiante establezca metas de aprendizaje y procesos para su logro, así como aquellas que le permitan reflexionar sobre el resultado (metacognición) con la intención de propiciar el aprendizaje autónomo y la autorregulación. Por lo tanto, las estrategias de aprendizaje son ejecutadas por el estudiante y la tarea del profesor es diseñar y facilitar ese proceso. Pueden ser diferentes de las estrategias de enseñanza, pero, evidentemente, son complementarias entre sí. Las estrategias de aprendizaje son diversas, pueden aplicarse en diferentes contextos y para diferentes propósitos. Cada estudiante podrá desarrollar aquellas que se adapten mejor a su propio estilo de aprendizaje o bien, a las características del trabajo que realiza en un momento determinado de su formación. Por lo tanto, los profesores deben conocerlas y dominarlas, porque así estarán en condiciones de incorporar las estrategias de aprendizaje más adecuadas a su tarea educativa diaria. En la Universidad, el proceso educativo debe centrarse en el estudiante y privilegiar el aprendizaje tanto guiado como autónomo, así como el desarrollo de competencias generales y específicas de la profesión, es importante que el profesor le ayude a descubrir y utilizar las estrategias de aprendizaje pertinentes y efectivas, con la finalidad de ajustar su comportamiento a las exigencias de las tareas encomendadas y a las circunstancias en que se producen. 1.5 Evaluación por competencias La concepción de la evaluación, así como los procedimientos para llevarla a cabo, deberán adaptarse a la filosofía del Modelo Educativo de la UANL con relación a las nuevas formas de aproximación al conocimiento y a los roles establecidos de estudiantes y profesores; pues estos enfoques educativos inciden directamente en la evaluación. Si los estudiantes --9¡¡-161 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 20 construyen el aprendizaje, aplicando diversas estrategias cognitivas según su estilo de aprendizaje, la evaluación debe ser diversa, compleja y situacional, que garantice la congruencia entre los métodos de evaluación y el proceso de enseñanza y aprendizaje. El currículo estructurado con base en competencias requiere que el estudiante sea capaz de realizar tareas significativas, con las que se encontrará al egresar, por tanto, las actividades de aprendizaje y la evaluación deberán reproducir los retos del mundo. El interés principal que se persigue a través de la evaluación basada en competencias es valorar el desempeño real del estudiante, integrando los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores involucrados en una realización de una actividad, utilizando métodos capaces de producir evidencias que comprueben, el logro de los aprendizajes. Los procesos de evaluación deberán adaptarse al tipo de unidad de aprendizaje y a las competencias que se pretenden desarrollar en cada una de ellas, mediante su planeación en los programas analíticos correspondientes; para lo cual es indispensable el trabajo colegiado y la organización en academias. Este proceso, se lleva a cabo mediante la evaluación de los productos y desempeños resultado del aprendizaje de los estudiantes, es necesario por tanto establecer los criterios mediante los cuales se evalúa lo aprendido con el objetivo de retroalimentar el desarrollo de las competencias. El profesor, con la finalidad de evaluar una competencia de manera integral, debe utilizar métodos, técnicas e instrumentos de evaluación acordes con el aprendizaje esperado: la transferencia de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales en desempeños profesionales. De acuerdo con esto, entre los métodos de aprendizaje situado que se consideran pertinentes para evaluar competencias, se encuentran los siguientes: aprendizaje basado en proyectos, estudio de casos, solución de problemas, prácticas situadas, aprendizaje servicio (learning service), investigación tutelada y aprendizaje basado en retos, entre otros afines a los principios educativos de la UANL. A su vez, según el propósito instruccional de los métodos de aprendizaje, se puede optar por una serie de técnicas y dinámicas, como estrategias de evaluación del logro del aprendizaje de los estudiantes, tales como: debates, bitácoras de observación, experimentos tecnológicos, entrevistas, juego de roles, portafolio de evidencias, organizadores gráficos, entre otras alternativas de evaluación. La evaluación se convierte en un proceso continuo privilegiando la evaluación formativa a lo largo del periodo escolar, con el propósito de ir valorando el desempeño de manera paulatina, diversa y sostenida. La evaluación no recae solo en el profesor (heteroevaluación) sino también en los pares (coevaluación) y en los mismos sujetos de aprendizaje (autoevaluación), lo que enriquece y hace más objetivo el proceso de evaluación de los aprendizajes. La aplicación de estas técnicas conlleva a su vez, el uso de los instrumentos de evaluación de aprendizajes clásicos y aún pertinentes como son los exámenes objetivos de opción múltiple, --9¡¡-162 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 21 tales como los de identificación de componentes a través de figuras, de ordenamiento o jerarquización, de asociación de hechos, de complementación de frases; además, los de respuesta abierta, de tipo ensayo, de procedimiento y de respuesta directa; así como incorporar a las prácticas educativas el uso de rúbricas, listas de cotejo, escalas de estimación, entre otros, que generen información para la retroalimentación integral, válida y confiable acerca del desempeño del estudiante. Por lo tanto, la metodología de evaluación del enfoque por competencias considera desde los agentes que evalúan (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, evaluación externa), hasta las evidencias de conocimiento, de desempeño o de producto (proyectos, casos, exámenes objetivos, exámenes abiertos, ensayos, debates, pruebas de laboratorio, entre otros); los instrumentos que especifiquen los criterios bajo los cuales se va a evaluar (rúbricas, listas de cotejo, listas de observación, diarios de campo, etc.); así como los diversos momentos (diagnóstica, formativa, sumativa). En suma, es la diversificación de agentes, momentos e instrumentos, que permiten evaluar el desarrollo de las competencias, otorgando información y retroalimentación valiosa a los estudiantes sobre su proceso de aprendizaje. 1.6 El concepto de crédito en el marco del Modelo Educativo de la UANL La implementación del Modelo Educativo en los planes y programas de estudio que ofrece la UANL en sus diferentes niveles cuenta con un concepto de crédito (C) que vincula directamente los procesos de aprendizaje del estudiante con el tiempo de dedicación: un sistema de créditos centrado en el reconocimiento de la carga de trabajo necesaria para la consecución del perfil de egreso del programa educativo. Los créditos UANL representan, en forma de un valor numérico asignado a cada unidad de aprendizaje de un plan de estudios, el volumen de trabajo traducido en tiempo, que el estudiante debe dedicar para alcanzar los fines de aprendizaje establecidos en el programa educativo, especificados en términos de resultados del aprendizaje y competencias. Esta estimación de tiempo debe ser acorde a la duración mínima y máxima de un programa educativo, así como a los tiempos recomendados de dedicación al aprendizaje escolar, con la intención de que el estudiante pueda desarrollar otras actividades extracurriculares (desvinculadas de la institución) y cocurriculares (vinculadas con la institución) que contribuyan en su formación integral. Los créditos UANL se fundamentan en las siguientes convenciones y su asignación se basa en la duración oficial de un ciclo escolar (semestral, intersemestral).  Se utiliza como convención que un crédito UANL es equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante en cualquier lugar donde se lleve a cabo la acción educativa.  Los créditos miden la carga de trabajo de un estudiante de tiempo completo durante un ciclo escolar anual caracterizado por 40 semanas o semestral por 20 semanas. El periodo intersemestral tiene una duración promedio de 4 semanas. --9¡¡-163 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León          El tiempo máximo de dedicación por parte del estudiante de técnico superior universitario (TSU), profesional asociado (PA) o de licenciatura, para el desarrollo de las competencias establecidas en las unidades de aprendizaje, será de 45 horas a la semana. Un estudiante de tiempo completo podrá cubrir en un semestre hasta 30 créditos (900 horas) y en el período intersemestral un máximo de 6 créditos (180 horas). Tomando en cuenta que los programas educativos se pueden cursar en períodos escolares semestrales, y en algunos casos el estudiante puede cursar unidades de aprendizaje en el período intersemestral, en un año se pueden cursar hasta 66 créditos (1,980 horas). Deben expresarse en números enteros. Son equivalentes a otros conceptos de crédito utilizados por instituciones nacionales y extranjeras. Los créditos UANL representan el tiempo de dedicación del estudiante para el aprendizaje y ese tiempo se divide en tiempo guiado y tiempo autónomo: El tiempo guiado, es aquel que dedica el estudiante a la realización de actividades de aprendizaje teóricas y prácticas de manera individual o grupal previamente diseñadas y guiadas por el profesor mediante el uso de recursos, medios e instrumentos, las cuales se pueden llevar a cabo en diferentes espacios, tanto físicos como virtuales. Las actividades guiadas por el profesor pueden ocurrir tanto de forma síncrona en el aula presencial, aula virtual y aula empresa; así como también de forma asíncrona mediante el uso de las plataformas educativas. El tiempo autónomo, es aquel que dedica el estudiante a la realización de actividades de manera independiente para favorecer su aprendizaje a fin de alcanzar los objetivos previstos. Considerando que el Modelo Educativo de la UANL está centrado en el aprendizaje y basado en competencias, el tiempo se debe distribuir de tal manera que permita un balance adecuado en cualquiera de los espacios, o bien, según las condiciones y lineamientos de cada modalidad. La distribución del tiempo guiado y autónomo puede variar, sin embargo, es recomendable que cada unidad de aprendizaje reconozca al menos el 20% del tiempo total como tiempo autónomo. 22  --9¡¡-164 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 23 Capítulo 2. La formación integral y los perfiles del estudiante y profesor 2.1 La formación integral de los estudiantes La formación integral es entendida como el desarrollo de los estudiantes en todas sus dimensiones: intelectual, física, emocional, social, artística y cultural; cada una de las cuales contribuirán a formar ciudadanos íntegros, capaces de contribuir con actividades profesionales a resolver problemas sociales, económicos, culturales, políticos, educativos, ambientales, o cualquiera que sea su ámbito de competencia. Esta actuación profesional aplica y se suscribe a los valores universales, como el respeto, la paz, la verdad, la equidad, la solidaridad, el comportamiento ético, entre otros. Para el desarrollo de esta formación se visualizan las siguientes acciones:  En las competencias generales y específicas de la profesión en el perfil de egreso, a través de los atributos como conocimientos, habilidades, actitudes y valores.  En cada una de las unidades de aprendizaje que conforman el plan de estudios, al desarrollar las competencias de manera transversal y equilibrada.  En el área curricular de formación inicial general, en la que se establecen unidades de aprendizaje que tienen como finalidad contribuir a la formación de ciudadanos globales.  En la planeación de actividades curriculares que permitan integrar los aprendizajes logrados y retribuir mediante actividades académicas la educación recibida, tales como el servicio social, prácticas profesionales, estancias de investigación, entre otras.  En el desarrollo de actividades cocurriculares planeadas, tales como la participación en actividades: académicas, de investigación, culturales, artísticas, deportivas, de aprendizaje de idiomas y de responsabilidad social, entre otras.  En la promoción de ambientes de aprendizaje y espacios propicios para la convivencia y el esparcimiento que permitan establecer relaciones sanas entre la comunidad universitaria.  En el fortalecimiento de programas y áreas dedicadas a la atención psicopedagógica, emocional y física de los estudiantes y profesores. 2.2 Perfiles curriculares Los perfiles curriculares son imprescindibles, ya que marcan el punto de partida y el punto final de la formación que se otorgará a un estudiante durante su trayectoria por el programa educativo. Guían el proceso para el diseño curricular, partiendo de la fundamentación y justificación del programa educativo, lo cual permitirá definir un plan de estudios que posibilite el desarrollo de las competencias que se pretenden lograr, para que el egresado --9¡¡-165 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 24 pueda incorporarse de manera exitosa al campo laboral y a la sociedad en el ámbito profesional. 2.2.1 Perfil de ingreso El perfil de ingreso debe definir las características formativas deseables y diferenciarlas de las evaluables en el aspirante, que se consideran necesarias para su buen desempeño académico y para alcanzar el perfil de egreso del programa educativo en el que desea realizar sus estudios. Los aspirantes deben contar con los conocimientos y habilidades básicas que se adquieren en el nivel medio superior, así como las actitudes y valores que les permitan desenvolverse en el programa educativo, asumiendo la responsabilidad de su propio proceso formativo de manera activa y acorde con los valores y principios de la UANL. Es necesario tomar en cuenta el perfil de egreso del estudiante de bachillerato que se establece en el Modelo Académico del Nivel Medio Superior de la UANL y el Sistema Nacional de Bachillerato. 2.2.2 Perfil de egreso El perfil de egreso condensa las aspiraciones de la propuesta institucional sobre el tipo de profesionista que se espera formar, por lo que definirlo es uno de los primeros pasos para el diseño de un programa educativo. Por tanto, el perfil de egreso debe expresarse en términos de competencias, entendido como la expresión concreta del conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que pone en juego la persona cuando lleva a cabo una actividad (UANL, 2015). En la estructuración de perfil de egreso se consideran los aspectos: teóricos, metodológicos y axiológicos, así como los fines, intelectual, humano, social y profesional. Este se conforma del propósito, competencias generales y específicas y campo laboral del programa educativo. El propósito define de manera sintética qué tipo de profesionista se quiere formar y qué necesidades de la sociedad va a satisfacer, resolver o contribuir para tratar de mejorar. Para esto es importante considerar el perfil de egreso general de un estudiante de nivel superior (licenciatura, TSU y PA), el cual está alineado a las aspiraciones de formación de la UANL: Visión de la UANL: La Universidad Autónoma de Nuevo León es en 2030 reconocida mundialmente por ofrecer una educación integral de calidad para toda la vida, incluyente y equitativa; innovadora en la generación y aplicación del conocimiento que trasciende por su responsabilidad social y aportaciones a la transformación de la sociedad. Misión de la UANL: Formar bachilleres, técnicos y profesionales competentes, competitivos e innovadores, socialmente responsables, con plena conciencia del entorno regional, --9¡¡-166 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  nacional y mundial, con principios y valores, comprometidos con el desarrollo sustentable, científico, tecnológico y cultural. Generar contribuciones oportunas, relevantes y trascendentes al avance de la ciencia, la tecnología, la innovación y las humanidades, y a la mejora del nivel de desarrollo humano de la sociedad nuevoleonesa y del País. 25 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León El perfil de egreso, además, debe enunciar las competencias generales y específicas que se pretende desarrollar, así como las áreas generales del campo laboral en las cuales se desempeñará el estudiante al egresar, incluyendo la descripción de las tareas, actividades y acciones que deberá realizar en dichas áreas. Con este fin, en el marco del Modelo Educativo de la UANL, se promueve la formación integral en todos los tipos y niveles de estudio, para lo cual se establecieron 15 competencias generales a desarrollar en todos los programas educativos que ofrece -de acuerdo con el nivel de desempeño correspondiente a cada uno de ellos-, agrupadas en tres ámbitos: instrumentales, personales y de interacción social e integradoras. En consecuencia, todo perfil de egreso debe contener:   Competencias generales: Son aquellas comunes a todo programa educativo que se ofrece en la UANL, independientemente del nivel de estudios, y que deberán desarrollarse transversalmente en todos los planes de estudio según su nivel de dominio. Estas competencias contribuyen a la formación integral del estudiante y permiten prepararlo para ser ciudadano mundial, que participe y actúe en la resolución de problemas -tanto a nivel local como global-, involucrándose en la construcción de un mundo más justo, pacífico, tolerante, inclusivo, seguro y sustentable (UNESCO, 2013). Competencias específicas o profesionales: Son aquellas referidas a un campo profesional particular que responden a los requerimientos propios de un ejercicio profesional. Están relacionadas con los conocimientos teóricos en un campo especifico, conocimientos y habilidades profesionales básicas, conocimientos y razonamientos multidisciplinarios, formación práctica y aplicación de métodos en un campo específico. a. Competencias generales de la UANL Están determinadas por tres campos de competencias generales que complementan los estudios universitarios de la UANL y contribuyen a la formación integral del estudiante, tomando en consideración los siguientes aspectos:  La acelerada explosión de conocimientos de una sociedad globalizada y cambiante impone la necesidad de fomentar las habilidades requeridas para el autoaprendizaje; consecuentemente, apunta a la formación continua, a lo largo de la vida. --9¡¡-167 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León     El impulso de la comunicación verbal y escrita en cada campo requiere que el egresado pueda desempeñarse de acuerdo con las exigencias del mundo actual de información rápida y pertinente. El uso de códigos idiomáticos, matemáticos y computacionales, indispensables en el desarrollo integral del sujeto moderno son fundamentales, ya que la mayor parte de los problemas de esta época requieren de la capacidad para el trabajo multi, ínter y transdisciplinario, para emprender nuevos proyectos, proponer soluciones en los diferentes campos y tomar decisiones con responsabilidad social. Un aspecto estratégico se refiere a la interacción social y profesional que permite al egresado un conocimiento amplio de los valores universitarios y humanos, entre los que destacan la cultura de paz, la aceptación de la diversidad y el desarrollo sustentable, así como las prácticas de reflexión y crítica. El incremento deseable de la capacidad analítica, el desarrollo argumentativo, la promoción de habilidades en el área de la creatividad y del razonamiento lógico orientados hacia la resolución de problemas del campo disciplinario. El liderazgo social y profesional, y el desarrollo de un pensamiento crítico en los egresados universitarios. 26  En la actualidad, existe la necesidad de tres tipos de competencias, en términos de habilidades, establecidas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) para el 2030, las cuales son:  Habilidades cognitivas y metacognitivas, que incluyen el pensamiento crítico, el pensamiento creativo, el aprender a aprender y la autorregulación.  Habilidades sociales y emocionales, que incluyen la empatía, la autoeficacia, la responsabilidad y la colaboración.  Habilidades prácticas y físicas, que incluyen el uso de los nuevos dispositivos de tecnología de la información y la comunicación. Así como la necesidad del desarrollo de actitudes y valores para el 2030 tales como: la dignidad humana, el respeto, la igualdad, la justicia, la responsabilidad, la mentalidad global, la diversidad cultural, la libertad, la tolerancia y la democracia. Es por ello que, a raíz del análisis documental y las experiencias adquiridas en su implementación, las competencias generales de la UANL desde el 2008, año en que se instituyeron en los modelos universitarios, mantienen congruencia con los marcos de referencia y son a su vez pertinentes a las necesidades del presente y futuro. Las cuales se declaran a continuación: --9¡¡-168 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Categorías Competencias instrumentales. Competencia 1. Aplicar estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos Tienen una función personal, académico y profesional. instrumental y pueden 2. Utilizar los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, ser de naturaleza verbal y no verbal de acuerdo con su etapa de vida, para lingüística, metodológica, comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, tecnológica o teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque cognoscitiva, propias del ecuménico. perfil académico y 3. Manejar las Tecnologías de la Información, Comunicación, profesional necesario Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD), en entornos para la competitividad académicos, personales y profesionales con técnicas de local e internacional en la vanguardia que permitan su participación constructiva y época actual. colaborativa en la sociedad. 4. Dominar su lengua materna en forma oral y escrita con corrección, relevancia, oportunidad y ética adaptando su mensaje a la situación o contexto, para la transmisión de ideas y hallazgos científicos. 5. Emplear pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social. 6. Utilizar un segundo idioma, preferentemente el inglés, con claridad y corrección para comunicarse en contextos cotidianos, académicos, profesionales y científicos. 7. Elaborar propuestas académicas y profesionales ínter, multi y transdisciplinarias de acuerdo con las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo. 8. Utilizar los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos. Competencias personales 9. Mantener una actitud de compromiso y respeto hacia la y de interacción social. diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el principio de integración en el contexto local, nacional e Son las que facilitan el internacional con la finalidad de promover ambientes de proceso de desarrollo convivencia pacífica. humano personal e 10. Intervenir frente a los retos de la sociedad contemporánea interpersonal, es decir, la en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, interacción social y académico y profesional para contribuir a consolidar el cooperación a través de bienestar general y el desarrollo sustentable. --9¡¡-169 27 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 11. Practicar los valores promovidos por la UANL: responsabilidad, justicia, libertad, igualdad, verdad, honestidad, paz, tolerancia, solidaridad y respeto, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sustentable. Competencias 12.Construir propuestas innovadoras basadas en la integradoras. comprensión holística de la realidad para contribuir a superar los retos del ambiente global interdependiente. Integran las 13. Asumir el liderazgo comprometido con las necesidades competencias sociales y profesionales para promover el cambio social instrumentales con las pertinente. personales y de 14. Resolver conflictos personales y sociales, de conformidad interacción social, para a técnicas específicas en el ámbito académico y de su que el egresado alcance, profesión para la adecuada toma de decisiones. junto con el desarrollo de 15. Lograr la adaptabilidad que requieren los ambientes las competencias sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época específicas, la formación para crear mejores condiciones de vida. integral que lo vuelvan competitivo, tanto a nivel local, como nacional e internacional. Tabla 1. Competencias generales del estudiante y profesor universitario de nivel TSU, PA y Licenciatura de la UANL. 28 la expresión de sentimientos, la crítica y la autocrítica. Estas mismas competencias son desarrolladas por los profesores universitarios y conforman parte del perfil del profesor, el cual se describe a continuación. 2.3 Perfil del profesor El perfil del profesor se plantea considerando los fundamentos pedagógicos que rigen el Modelo Educativo y los Modelos Académicos de la UANL en sus ejes rectores: educación centrada en el aprendizaje, educación basada en competencias e innovación académica los cuales son el punto de partida para cada una de las tareas que se generan en los espacios físicos y virtuales. El profesor de la UANL implementa experiencias significativas e innovadoras para el aprendizaje, es capaz de promover la reflexión sobre su propia práctica y la comunicación entre sus pares; para generar ambientes de aprendizaje favorables, mediante el diseño de actividades, la gestión del aula ya sea presencial o virtual y la evaluación auténtica de los aprendizajes para lograr el desarrollo de las competencias en los estudiantes. El profesor UANL es un reflejo en su propio actuar, de los valores universales y emblema de la Institución; siendo corresponsable en la formación de profesionistas íntegros con alto grado de responsabilidad social y que coadyuvan en la resolución de las problemáticas locales, nacionales e internacionales. --9¡¡-170 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León - 29 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León  Además de las 15 competencias generales, el profesor también desarrolla competencias específicas, que se mencionan a continuación: 2.3.1 Competencias específicas del profesor universitario Competencias específicas del profesor 1. Desarrollar recursos educativos acordes con las necesidades educativas tanto de los estudiantes como del programa para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en espacios físicos y virtuales. 2. Planear la secuencia del proceso de aprendizaje a partir de los elementos didácticos, considerando las teorías del aprendizaje, el nivel de desarrollo cognitivo, social y biológico del individuo, así como el uso de diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje para contribuir a la formación integral del estudiante. 3. Conducir los procesos de aprendizaje planeados, equilibrando de manera flexible la libertad de cátedra con los elementos establecidos en el currículo y los requerimientos reales de los estudiantes, de la docencia y la sociedad, para el logro de las intenciones educativas planteadas en los documentos que rigen el quehacer académico de la institución. 4. Evaluar el desarrollo de las competencias del estudiante de forma integral a través de momentos, agentes e instrumentos, que permitan retroalimentar de forma clara y eficiente el proceso de aprendizaje. Tabla 2. Competencias específicas del profesor universitario de nivel TSU, PA y Licenciatura de la UANL. --9¡¡-171 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 30 Capítulo 3. Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura 3.1 Antecedentes En el proceso de la implementación del Modelo Educativo y del Modelo Académico de TSU, PA y Licenciatura, que se ha llevado a lo largo de catorce años desde el 2008, se ha ido recopilando la experiencia de los actores centrales del proceso educativo. Esto permite conformar un aprendizaje histórico y analizar la pertinencia de los modelos y poder establecer un punto de partida para la mejora. Por esto el Modelo Académico pasó por una actualización en el 2011 que atendió a una reestructura de los créditos establecidos para los programas educativos, así como la reestructura y definición del área curricular de libre elección. Este proceso permitió que las áreas de oportunidad en la implementación de la primera versión del Modelo del 2008 fueran atendidas y fueran más eficientes los procesos para las dependencias de la Institución. Cuatro años más tarde, en vista de los cambios en el contexto social a nivel mundial, se vislumbraron tendencias para la educación superior enfocadas a la vinculación del contexto académico con el de la profesión y encaminadas a la solución de las problemáticas de la sociedad. Asimismo, al interior de la Universidad, una de las áreas curriculares, la formación general, entraba en debate en los programas educativos por su nivel de complejidad para el logro del perfil de egreso. Por otra parte, la conceptualización de la flexibilidad en la conformación de los planes de estudio también era un tópico a discusión. Esto generó que la Institución en su interior analizara la pertinencia de cómo los programas educativos habían incluido dentro de la estructura curricular los elementos antes mencionados y el resultado de su implementación. Las acciones que llevaron a la actualización de los modelos para el 2015 parten de ese análisis y evaluación, resultando así el cambio en el enfoque de la formación integral que ahora apuntaba a la formación de ciudadanos mundiales, una apertura a la flexibilidad para los programas educativos desde el diseño curricular, que en un entendimiento más amplio traería opciones diversas para poder vincular los contextos académicos y profesionales, buscando con ello una mejora en la operatividad de los programas, así como en el diseño y planteamiento de los perfiles de egreso. Considerando estos resultados, se decide realizar la tercera modificación al Modelo Académico de TSU, PA y Licenciatura, que presentaba un nuevo esquema más sólido en relación con las intenciones educativas de la Universidad. Posteriormente, en el 2020 el abordaje de la actualización del Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León parte en primera instancia de buscar la nivelación académica de los estudiantes, concretamente en consolidar aspectos básicos de conocimiento y competencias; también se --9¡¡-172 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 31 tiene como fin optimizar el rendimiento en general en relación con los estudios e igualar el nivel de conocimiento de los estudiantes. De igual manera, se busca preparar al estudiante para la vida universitaria. La experiencia del primer año en la Universidad requiere un profundo proceso de integración emocional, social y académico por parte del estudiante, debido a cambios en los estilos de aprendizaje, el nivel de exigencia y el de responsabilidad. Al respecto, Goleman, citado en Vivas (2003), afirma que “las aptitudes emocionales tienen el doble de importancia que las aptitudes meramente técnicas o intelectuales”. Desde entonces, se busca poner en marcha estrategias para reforzar en los estudiantes su orientación vocacional, siendo ésta una de las principales razones de cambio de carrera profesional, buscando con ello una selección profesional más asertiva y a la vez incidir en indicadores de deserción, reprobación, eficiencia terminal, entre otros. Esta actualización (2022) surge a raíz de las siguientes modificaciones en la normativa y lineamientos institucionales y gubernamentales vigentes:  La actualización del Plan de Desarrollo Institucional 2022-2030, aprobado por el H. Consejo Universitario el 9 de junio de 2022: a. De acuerdo con las políticas y estrategias de ofrecer “educación para la ciudadanía mundial, promoviendo la formación integral de ciudadanos socialmente responsables; con sólidos principios y valores; conscientes de su papel en el desarrollo sustentable global y el cuidado del medio ambiente; promotores de la paz, la justicia social, los derechos humanos, la perspectiva de género, la interculturalidad y la democracia”. Se refrenda la transversalidad de procesos formativos integrales. o En atención a la política “se promoverá el conocimiento de otras culturas a través del aprendizaje de otros idiomas, preferentemente el inglés”. Se retoma como estrategia de apoyo el Programa Institucional para el Aprendizaje del Idioma Inglés (PIAII). o En cuanto a la estrategia de “consolidar los programas de atención integral al estudiante, asegurando su trayectoria y egreso con éxito”. Se retoma como estrategia de apoyo el recurso autogestivo de Seminario digital de egreso.  La aprobación del Modelo de Educación Digital (MED) de la UANL, por el H. Consejo Universitario el 24 de marzo del 2022, el cual tiene propósito particular de “fortalecer los programas educativos de la UANL mediante la incorporación de prácticas de innovación educativa y herramientas tecnológicas que impacten en la mejora del aprendizaje, retomando las estrategias del Plan de Desarrollo Institucional enfocados a transformar los procesos de enseñanza aprendizaje a través de las distintas modalidades educativas” (UANL, 2022b).  En cumplimiento con la Ley General de Educación (20 de abril de 2021) y el Acuerdo Secretarial DOF: 25/10/2022 (SEGO 25/10/22), el cual determina las modalidades y opciones educativas para la educación superior.  En atención a uno de los ejes del Plan Estatal de Desarrollo de Nuevo León “mediante la estrategia: Fortalecimiento de la Educación Dual y la vinculación pertinente entre la educación media superior y superior, las y los neoleoneses lograrán contar con más --9¡¡-173 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 32 y mejores opciones para favorecer el desarrollo de sus habilidades que permitan desarrollarse y continuar su trayectoria educativa y profesional, y finalmente contribuyendo al desarrollo económico de la entidad” (PEDN, 2022). o Establecimiento del convenio de la UANL con la Comisión de Transparencia y Acceso a la Información del Estado de Nuevo León, ahora Instituto Estatal de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales; formalizado el 27 de enero del 2022, en el cual uno de sus compromisos es el contribuir al logro de los objetivos comunes mediante el trabajo conjunto y la realización de actividades orientadas a instrumentar los mecanismos necesarios que coadyuven en la implementación de una cultura de la transparencia. Por lo que se genera una actualización en la unidad de aprendizaje de Ética y cultura de la legalidad incluyendo contenidos de transparencia y cambiando su denominación a Ética, transparencia y cultura de la legalidad. En este contexto es posible inferir los retos que la Universidad debe enfrentar en el corto y mediano plazo para asegurar el cumplimiento de las responsabilidades que la sociedad nuevoleonesa le ha encomendado. Para superar esos desafíos, la Institución deberá, en los próximos años, continuar fortaleciendo sus capacidades para: a) ofrecer una educación integral, incluyente y con los más altos estándares de calidad a nivel nacional e internacional; b) formar bachilleres y profesionales con las competencias requeridas y con una alta capacidad de adaptabilidad ante la evolución acelerada de las profesiones y las ocupaciones y que favorezcan de manera efectiva el desarrollo de la Entidad. Esta actualización mantiene la estructura curricular, diseñada en el Modelo Académico 2020, la cual organiza los programas educativos en dos ciclos: el primero que se cursará en un año, es decir los primeros dos semestres para los programas educativos de profesional asociado y licenciatura y un semestre para el técnico superior universitario; y el segundo ciclo se conforma de los semestres restantes del programa educativo, el cual completará la formación de los estudiantes para el cumplimiento del perfil de egreso. Buscando de esta forma la solidez de los aprendizajes en disciplinas relacionadas con la clasificación de cada uno de los PE, dándole continuidad a la preparación de los estudiantes de Nivel Medio Superior (NMS) para el desarrollo óptimo del programa educativo de licenciatura. La cuarta actualización se sustenta desde la innovación educativa que la Universidad describe en la Visión UANL 2030 y en el PDI 2022-2030, de donde se desprende una serie de decisiones enfocadas a posicionar a la UANL como una universidad innovadora. Asimismo, menciona que se debe “garantizar que la evolución de la matrícula no afecte la gobernabilidad institucional y la calidad de los procesos y programas educativos” (UANL, 2022b). En el gráfico 1, se representa la evolución del Modelo Educativo (ME) y el Modelo Académico de Licenciatura (MAL). --9¡¡-174 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Gráfico 1. Evolución del Modelo Educativo (ME) y el Modelo Académico de TSU, PAy Licenciatura Q ', Primera actualiz.ac1on d, IMA1. •MA. TSU.PAyUc -~t11,1dura c:urric:ubt ·PEC>n<k)f.C~ •ACFCU -CondlclON!S p:1r.1 :wane.o en u·ay«tona ~obu •Tiempo por semana· l3 h. .v.,k>r dof cr«:S1to: 30 I'\. • EsttUC\V<a CUfhCUlaf. ·RCXIUCC16n de 9' de c,éd,lOS 091,atrvo,,. •z::,,. ACFa • ¡,,¡;J:P. .. ACA·C. ACJ'l· O, AC~HP •ACFl-G. SOJ~IJAdQCuhur.i cio9c.'nero -Cambo ~ r«laccion de CC -Cijmbios en ef concepto de empo a • IJUliJdo. . ~ut.6norno .- -- .- Ócreación del ME y MAL •M E: ·5 CJCS reelores. •MAL ·Establec1m1ento ~ perllles doegroso. •Estructura currlcurat P0f areas: ACFOGU. ACBP. ACP y ACLE •Serv1C10 33 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León social ,ssJ curricuWr con 16 c:ré-chfQS (e) ·Valor del crédito en rangos 28-.33 hOra<(h) •1,ompo porscmana·28-33 li •C.Jrg~ en cl outa. :! ~ h. -~me-si.les ~ 22 crMitos ti~ •Alto 'E. de crédllOS optativos. . 30,,,AC<BP • ACTP . I0'16ACLE. • 6 e,es rectores. • St> ~ñadt.> eje de Responsabilickld social 6 • MATSU,PAyl.lc: • E$t1uduro1cumc(Jlar.ACFB,ACFP F. ACFP•I. • Camb10oe.trcbScurf'10..llrut-S • ACFGV: cambta ~ UA • At:.FP 5e d1\'Jd@ tn ACFP,Fy ACFP•t • ACLE M" uaí'WormA QOf ACFP•I • SS ~ 11'\Ct~ on .OCFP. t • lnootporacion d4 tedacc10n competcno:1s gene<oleslCCI • Ouractón min. y max. del programa educativo lPE) • Crednos del plan de MludtoS" (!) 1016. • 54!' poedeo cursar hast.a 6G C anuales. 015ef\o de seme!.tres.. (!.J 22 e Haber aprobado al 70!6delo!i c;réc:füosdel plan dtt cstudJOS p,¡1ra cursar SS • Disminución di! crid1t~ opuit1\IO!,; ~l~ Mod1f1CIOOn J IQQUIS!lOS do eg101i,0, • ActMd~~ 00 Forrn.K:rOO tntggr.JI Cuarta actualizaci6n del MA TSU, PA y Lic • MA TSU, PAy IJc. O<fino • mocfalfdacies eoucawas. , opciOñe-$ t"ducatr,,.,as • ACíl.C. • Modifl(..)(:ión de nombre y eonu~rucsos: de l.:1 UA ~llQ, tra~pat(ln<:ia, yculturade 1~ l<.~l,d.)d. A(:tP-1 • sem1naoo dig1t01 oe egreso Esr.rategi~ IOSlJtucKITTaJ~ pata ~ egreso y btulaoón: , Prog,ama Institucional para el A.pr~r.dlZajQ del ldlOl'r'l.1 lnglOSIPIAII) , W~óoogroso • t.engv:, o'>.1r;,nj<Or3 3.2 Las unidades de aprendizaje y la flexibilidad del plan de estudios Los planes de estudio están organizados por unidades de aprendizaje, las cuales se refieren a actividades curriculares con una intención determinada de aprendizaje, que contribuye al desarrollo del perfil de egreso, a la que se le asignan créditos, está configurada por contenidos de diferentes disciplinas de acuerdo con el propósito y los resultados de aprendizaje son evaluados por el profesor. Esta organización responde al eje rector de educación basada en competencias ya que comprende la unión entre los conceptos de teoría y práctica, así como la integración de experiencias de aprendizaje que permitan que lo aprendido sea aplicado y trasladado a nuevos contextos, además del académico. Se puede referir a ellas como: cursos, talleres, laboratorios, seminarios, rotaciones profesionales, prácticas profesionales, actividades de investigación, vinculación y extensión, servicio social, certificación de competencias profesionales, entre otras. Uno de los elementos en donde se puede ver reflejada la flexibilidad es en la modalidad y opciones educativas de los programas educativos, los cuales podrán incorporar unidades de aprendizaje en diversas modalidades, escolarizada, mixta y no escolarizada, estas dependerán del uso del tiempo y espacios de aprendizaje, así como la mediación docente. --9¡¡-175 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 34 Para cada unidad de aprendizaje se deberá elaborar un programa sintético y analítico, en los cuales se plasma una planeación didáctica en la que se establece el proceso global de construcción del aprendizaje. En cuanto a las UA en la modalidad no escolarizada y mixta, será necesario, además, contar con el diseño instruccional, los recursos didácticos y el material necesario para el desarrollo de la modalidad y el trabajo autónomo del estudiante. La flexibilidad que provee este Modelo Académico permite al estudiante elegir unidades de aprendizaje u otras actividades complementarias para el desarrollo y fortalecimiento de su perfil de egreso, con base en sus intereses vocacionales y profesionales que le apoyen para su desarrollo. Para este efecto, el plan de estudios deberá planearse de tal manera que al menos el 10% de los créditos totales sean optativos. El estudiante podrá elegir entre las unidades de aprendizaje optativas que le ofrezca su propio programa educativo; unidades de aprendizaje de otros programas educativos, tanto de la UANL como de otras instituciones de educación superior nacionales e internacionales; así como actividades integradoras que le permitan fortalecer su formación tanto personal como profesional, facilitando la movilidad estudiantil. Las unidades de aprendizaje optativas pueden tener varios enfoques, y entre ellos se encuentran los siguientes:  Los que satisfagan intereses vocacionales propios del estudiante, tanto para su desarrollo personal como profesional.  Los que enfaticen algún aspecto de su profesión, lo que permitirá al estudiante decidir sobre cómo fortalecer su propio perfil de egreso enfocado al campo profesional.  Los que le permitan desarrollar competencias profesionales, así como la capacidad de adaptación e incorporación al campo laboral. Ejemplos de estas actividades podrían ser la investigación, las prácticas profesionales, las certificaciones o actividades de educación continua relacionadas con el ejercicio de su profesión. Para mantener actualizado el plan de estudios en las áreas emergentes de la profesión, la Comisión Académica de la H. Junta Directiva de la Facultad podrá proponer nuevas unidades de aprendizaje optativas, debiendo solicitar la aprobación de dicha propuesta ante las instancias académicas competentes de la UANL. Con base en las preferencias y en el tiempo del que disponen los estudiantes, se les ofrece una serie de opciones para llevar a cabo su trayectoria académica, incluyendo las diversas modalidades y opciones educativas, así como los diferentes períodos escolares, de tal manera que el propio estudiante determina la duración de sus estudios, considerando los tiempos mínimos y máximos establecidos para tal efecto. Para facilitar el tránsito a través del plan de estudios, se le presenta al estudiante una propuesta de trayectoria académica, considerando la seriación de unidades de aprendizaje y la complejidad de los contenidos, de tal manera que lo oriente en la elección de su propio trayecto formativo, basado en sus intereses y disponibilidad de tiempo. Con ello se --9¡¡-176 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 35 establecen los mecanismos para que el estudiante participe en actividades que le permitan fortalecer su formación profesional y que favorezcan su desarrollo integral. Además, la estructura curricular de los programas educativos en dos ciclos propicia que los estudiantes reafirmen la elección de carrera, ya que en el primer ciclo cursarán unidades de aprendizaje en el Área curricular de formación inicial, tanto las generales, como las disciplinares que son comunes a otros programas educativos; y las de introducción a la profesión, propias del programa educativo. En caso de que el estudiante decida cambiar de carrera, siguiendo la normativa vigente, el avance logrado en algunas de estas unidades de aprendizaje cursadas y aprobadas será equivalente en el cambio de carrera. 3.3 Estructura curricular del Modelo Académico de TSU, PA y Licenciatura de la UANL Se establece que los programas educativos de técnico superior universitario, profesional asociado y licenciatura están estructurados en dos ciclos. El primer ciclo se compone del Área curricular de formación inicial (ACFI), que se divide a su vez en: general (ACFI-G), disciplinar (ACFI-D) y de introducción a la profesión (ACFI-IP). Respecto al segundo ciclo, comprende el Área curricular de formación básica (ACFB) y el Área curricular de formación profesional (ACFP), esta última se divide en: fundamental (ACFP-F) e integradora (ACFP-I). Estas áreas curriculares se componen de unidades de aprendizaje obligatorias y optativas. El gráfico 2 ejemplifica la estructura curricular de un programa educativo de licenciatura. Gráfico 2. Ejemplo de la estructura curricular de un programa educativo de licenciatura Segundo ciclo - - Area curricular d e form ación básica Area curricular de formación profesional Fundampntal (ACFP-FJ --9¡¡-177 Integradora (ACFP-1) �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 36 3.3.1 Primer ciclo El primer ciclo tiene la finalidad de dar continuidad al proceso formativo del estudiante, estableciendo la conexión entre el nivel medio superior y superior desde una perspectiva general, disciplinar y profesional, que permita su integración a la vida universitaria. Está configurado por el Área curricular de formación inicial (ACFI), dividida en general, disciplinar y de introducción a la profesión. Para los niveles de licenciatura y profesional asociado este ciclo está constituido por el primer y segundo semestre y en el caso del técnico superior universitario por el primer semestre. El estudiante deberá aprobar todas las unidades de aprendizaje (UA) correspondientes al ACFI del primer ciclo como requisito para avanzar en su trayectoria académica al segundo ciclo. a. Área curricular de formación inicial (ACFI) Las más recientes tendencias internacionales en el ámbito educativo refuerzan la importancia de que los currículos fomenten la formación integral de la persona y no solo la formación especializada o técnica, por lo que con esta área curricular se comienza a formar al estudiante en diversos aspectos que se representa en cada una de las áreas que la conforman y que se complementa a lo largo de la trayectoria académica del siguiente ciclo. Las áreas que la conforman son tres: general (ACFI-G), disciplinar (ACFI-D) y de introducción a la profesión (ACFI-IP). La intención de cada área se explica a continuación: a.1. Área curricular de formación inicial general (ACFI-G) La formación general universitaria, ha estado latente en la Universidad desde 1999 a través del Programa de Estudios Generales para la Formación Integral de los estudiantes de licenciatura y técnico superior universitario de la UANL conformado por seis unidades de aprendizaje (UA) fundamentales obligatorias y cuatro UA complementarias optativas, las cuales se incorporaron en todos los programas educativos de este nivel; en el año 2005 fue que se institucionalizó como Área Curricular Formación General Universitaria (FOGU), se actualizó el nombre de las unidades de aprendizaje fundamentales y se amplió la oferta educativa de las optativas, agrupándolas en cuatro tópicos selectos. En el año 2008 cuando se crea el Modelo Académico de Licenciatura en el que se consolidaron las áreas curriculares, se retomó el Área Curricular de Formación General Universitaria (ACFOGU) configurada por las mismas diez unidades de aprendizaje, que posterior a ello en la actualización del 2011 se modificó las siglas a ACFGU. Posterior a ello, evolucionó en la segunda actualización del Modelo Académico (2015) a partir de las tendencias identificadas en el contexto nacional e internacional, diseñando --9¡¡-178 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 37 cuatro nuevas unidades de aprendizaje con la opción de incorporar unidades de aprendizaje optativas propias del programa educativo; en la tercera actualización (2020) se agrega una quinta unidad de aprendizaje, denominada Cultura de género en atención a las necesidades educativas para el desempeño en la vida social, con el propósito de erradicar la violencia de género que tanto aqueja a la sociedad actual, y apoyando un objetivo de desarrollo sostenible, en el cual se busca lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas que busca la igualdad entre los géneros (Naciones Unidas, 2018); las cuales a la fecha siguen vigentes. El gráfico 3 se plantea la esencia de lo que abordan las cinco unidades de aprendizaje de esta área curricular. Gráfico 3. Intenciones de las unidades de aprendizaje del ACFI -G para el logro de la ciudadanía mundial - Paruapar en la uansrormac1on pac1t1ca de confltetos. E.tic.. tninip.1r11na.a y 11d.~ cultur~ (fe,., • lnter,OttZ.líV310,é$ Q.U-' f .lVOr<-ttan l."I CUltU'3 ~ 1)3%• Fomont.1r li\ cduc::.,cón por.a 1.s pu COf"l r~..pctto o los derechos humanos • Comprender conceptos f1.mdtJme1u.1les . Reconocer la ,mportanc.ia dé los d e r ~ humanos de la etica, la tmn~rc:ncl,1 y la cultura de la legodidad , ldenuricar ,xobk..-m6t1ca!t social~ d trtl\M\-S d4tl anbliSIS d~ Pntorno $0Cl31 do, ta profe56ón. de la vida Lrtiwrsitaria e PJ,ta ó19n1tíC3C' 1111 ser hu~no • Ol\1tngu1r elma,conormlltM> ..n LI PfOIKCióncSelOi derechos humanos. • ProfY'\O'V'Ctt y p,actc.a1 s.. no V10lttnc» y ooopw,.-cion. , COlatxmn en ~ c~truo;ion do SQCIQdados m s part1c1pat rva~ sohdanas y Ju~s. 1doot,f1C0r los fact()(CS que influyen en la toma de d«:1$)()(\~S y sus cons.«ucnc&:1S• Elaborar Mtratcg1as de ~uci6n a probtemaucas sociales. dC5de el ámbito do la (~t'1Sab1hd~ ~ a l y prct<t"~onal apcgod.:, 3 los pnncipios éticos con respeto a los derQIChos humanos. Lldvru90. tNnPfvr'ld1rrnenlo • 1nnovac'6n - • Actu;:,, con liderazgo en &a ~k.iclon de problemas y toma dO decisiones. , K'l'TK'ntar ~ pcm,;.am,cnto crítico, cre..11Jrvo o innovador. • RKOnC>Cer Ll Pt0pc~.ld ,ntctcctual y de,cchoo de autor • Fo~n1a, e-1 esplntu emprendedo, en el .imbrto pt"t'k)f'l~y'SOC:i~I r .pons.ar,11 la.ld IOC'-11 y -i rtoll.., lflfllJibt• contnbul, en l'.N blenesta, hu:m3no y c.ihct~ de vid~ , lnc1d1r en probfem¡s ambtcnWiliH- • Fonatocor la cultura ambtenta1 y el d"orrollo wStentable. , Partic1p.J:r en la construcc,ón do $0Clcd.1dos sustontablM : : O •• • • igualdad d• 9eno10, d~Trs.lO~ u,11 e !ne.tu tOn -~noc:cr la tguolcfod da 9éncro como una fo,rn., de conY1vcnc1a entre ~ persona$ -Diferencia, la c::onstrucción de, t..,~ relacioruK entre mt.1J1'1C1o. vo11onfl y petSOM~ no binarias •ldentlf+car tas ca•acteusucas del 5'stema sexo-genero -D1sunouir l.\ dM!f!.tdad !il!itu.aL KieolOg•.t!i. y punror. d~ vtS1.ai ef"l l.tS fo-mos d• vivu y C:QlltXl'\tir •Practic;ar los derechos hvmanos. ta eqwdad e 1nduS\6n con base en el rest)Oto a 1M diferencias. -i;x;am,n,n desd1t los ccnst.onJy&nlOS d~ l.a culturad<! gtncro. las pco.bH:fflát i<:ill y tem:as de su entorno "SOCt.al -usa, 4'1 longvaJe no st-!<l~ta -Fomanu, c:omport..vn1<ttuos tndrvldu..lles y cotcctn,os soüd.lrias. La importancia de las cinco unidades de aprendizaje de esta área curricular radica en atender a una educación en un mundo globalizado que pone cada vez más énfasis en la importancia de impulsar los valores, las actitudes de tolerancia, respeto a la pluralidad y la capacidad de comunicación y de negociación emocional en la formación del estudiante, incluyéndose el rol de la educación para apoyar la convivencia en paz, la salvaguarda de los derechos humanos, la equidad, la aceptación de la diversidad, el desarrollo sustentable y la --9¡¡-179 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 38 responsabilidad social. Gracias a los avances en las tecnologías de la información y la comunicación se ha podido ampliar la interacción con otras personas en todo el mundo, generando la percepción de vivir más allá de los límites locales. Asimismo, la participación de todos los sectores en organismos y estructuras de gobierno local, regional e internacional plantea la necesidad de pensar y actuar con un alcance global. Además, la creciente migración transnacional hace que las comunidades sean más heterogéneas, lo que plantea la necesidad de aprender a vivir juntos. Por otra parte, están los retos internacionales, tales como las tensiones y los conflictos entre poblaciones cuyas causas y repercusiones trascienden las fronteras nacionales; así como los desafíos del desarrollo sustentable, incluyendo el cambio climático, los cuales requieren de la cooperación y colaboración más allá de los límites terrestres, aéreos, fluviales o marítimos. En la actualidad, esta Área curricular atiende las recomendaciones de la UNESCO (2015), que afirma que “mantener y aumentar la dignidad, la capacidad y el bienestar de la persona humana en relación con los demás y con la naturaleza, debería ser la finalidad fundamental de la educación en el siglo XXI. Los valores humanistas que deben constituir los fundamentos y la finalidad de la educación son: el respeto a la vida y a la dignidad humana, la igualdad de derechos y la justicia social, la diversidad cultural y social, y el sentido sentimiento de la solidaridad humana y la responsabilidad compartida de nuestro futuro común”. Aunado a lo anterior, se busca contribuir a la educación para la ciudadanía mundial que pretende transformar a los educandos por medio de competencias y procesos transformadores, tales como la educación en derechos humanos, la educación para el desarrollo sostenible, la educación para el entendimiento internacional e intercultural y la educación para la paz, tal como se establece en las metas del objetivo de desarrollo sostenible 4 de la Agenda 2030 (UNESCO, 2016). Asimismo, para este organismo mundial, la educación es la vía para la evolución, para avanzar hacia el cambio social que lleva a emprender la senda del desarrollo sostenible, la cual exigirá una profunda transformación de nuestra forma de pensar y actuar; así las personas deberán convertirse en impulsores del cambio de la sostenibilidad. Según esta entidad, necesitan conocimientos, habilidades, valores y actitudes que los empoderen para contribuir al desarrollo sostenible. El planteamiento ya consolidado de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) empodera a los estudiantes para tomar decisiones informadas y actuar con responsabilidad para lograr la integridad medioambiental, la viabilidad económica y una sociedad justa para las generaciones actuales y venideras (UNESCO, 2019). En la presente actualización del Modelo Académico, en esta área curricular, la unidad de aprendizaje Ética y cultura de la legalidad, añade la temática de “transparencia”, por lo que ahora se denomina “Ética, transparencia y cultura de la legalidad” derivado de los acuerdos celebrados dentro del convenio de colaboración entre la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Comisión de Transparencia y Acceso a la Información del Estado de Nuevo León, ahora Instituto Estatal de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales, que tienen el compromiso de coordinar la ejecución de estrategias y actividades dirigidas a fortalecer la cultura de la protección de datos personales, la transparencia y el --9¡¡-180 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 39 derecho de acceso a la información pública. Por lo que la unidad de aprendizaje se actualiza con la intención de contribuir, junto con los demás elementos de esta UA, a que los estudiantes distingan un indicador fundamental de la calidad de los gobiernos que aspiran a considerarse democráticos, donde los ciudadanos puedan ejercer adecuadamente su valoración y una verdadera intervención participativa para constituir una cultura de la legalidad y fortalecer el estado de derecho. A la vez también se ha actualizado y modificado el nombre de las unidades de aprendizaje de Cultura de paz, ahora denominada “Cultura de paz y derechos humanos”; en esta unidad de aprendizaje, se agrega el estudio de derechos humanos, por su relevancia en el marco de la ciudadanía mundial, ya que el estudiante obtendrá el conocimiento histórico, político y social para comprender las situaciones actuales y manejo de conflictos que afecten a la sociedad y poder ser tomadores de decisiones en favor de la paz, la no violencia y la promoción de los derecho humanos. En cuanto a la unidad de aprendizaje de Cultura de género cambia por “Igualdad de género, diversidad sexual e inclusión” por la necesidad de aplicar las normativas nacionales e internacionales relacionadas con el reconocimiento de la igualdad de las personas; esta UA busca sensibilizar al estudiante sobre las formas de convivencia entre las personas, desde la diversidad sexual, ideológica, de pensamiento y cultural, entre otras, con base en el respeto a la diferencia y los derechos humanos, para la construcción de una sociedad más justa, igualitaria y democrática. Las unidades de aprendizaje institucionales obligatorias en el ACFI-G son las siguientes:  Cultura de paz y derechos humanos  Ética, transparencia y cultura de la legalidad  Responsabilidad social y desarrollo sustentable  Liderazgo, emprendimiento e innovación  Igualdad de género, diversidad sexual e inclusión Cada una de ellas tiene un valor de dos créditos, con dos horas por semana en el aula, que equivalen a 40 horas de trabajo guiado por el profesor y 20 horas destinadas para trabajo autónomo del estudiante durante 20 semanas. Además, podrán ofrecerse en las diferentes modalidades de estudio autorizadas por la UANL, según lo establecido en el proceso de diseño curricular. La Universidad cuenta con Comités Académicos que son los responsables de la elaboración y actualización de los programas sintéticos y analíticos de las unidades de aprendizaje institucionales, la elaboración de materiales didácticos para la modalidad escolarizada, no escolarizada y mixta, así como colaborar en la formación de la planta docente. Los estudiantes podrán cursar las unidades de aprendizaje institucionales en su dependencia o bien en cualquiera de las facultades, acorde con los lineamientos y procedimientos de --9¡¡-181 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 40 movilidad interna. Estas unidades de aprendizaje estarán ubicadas en el primer ciclo, tomando en cuenta que no se establece seriación entre ellas ni requisitos previos. Además de estas unidades de aprendizaje, cada programa educativo podrá incluir otras UA propias de carácter obligatorio u optativo, las cuales tendrán el objetivo de contribuir al desarrollo del perfil integral del estudiante, las tendencias antes mencionadas y las competencias generales. El valor de créditos que se asignará a estas UA será otorgado por los responsables de cada programa educativo, mismos que coordinarán la elaboración de programas sintéticos, programas analíticos, materiales didácticos y capacitación a profesores que las impartan. a.2. Área curricular de formación inicial disciplinar (ACFI-D) La necesidad de articular los esfuerzos individuales al interior de las Facultades y los programas educativos de la Universidad que comparten las mismas bases y fundamentos disciplinares, genera en el año 2019 los primeros trabajos para construir lo que sería el área curricular de formación inicial disciplinar, la intención fue definir los saberes y aprendizajes mínimos necesarios que son comunes entre programas educativos de una misma área de conocimiento o disciplina y eficientizar los procesos educativos. Fue en ese año que como parte de las actividades para actualizar el Modelo Académico (2020) se organizaron todos los programas educativos (PE) de nivel superior en diez grupos disciplinares, el gráfico 4 representa la organización de los grupos disciplinares según su afinidad, para lo cual se tomaron como referencia diferentes clasificaciones como la de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y la Clasificación mexicana de planes de estudio por campos de formación académica (INEGI, 2016). Conforme a estos diez grupos disciplinares, los responsables y las academias de cada uno de los programas educativos, coordinaron reuniones por grupo disciplinar, en las cuales se diseñaron las unidades de aprendizaje comunes que compartirían entre los mismos programas, con la responsabilidad de compartir entre el primero y segundo semestre al menos una UA de cuatro créditos, además se definieron los propósitos y contenidos generales de cada UA. Posterior a ello, profesores especialistas de cada uno de los programas educativos, diseñaron los programas sintéticos y analíticos; en cuales se determinaron los contenidos, las actividades de enseñanza aprendizaje y la evaluación de los aprendizajes, teniendo como premisa la interdisciplinariedad, el propósito del área curricular y los aprendizajes logrados en el Bachillerato; y finalmente en los años venideros se coordinaron las acciones para el diseño de las UA en la modalidad no escolarizada y mixta. Esta área curricular busca la solidez de los aprendizajes en disciplinas relacionadas con la clasificación de cada uno de los programas educativos (PE), dándole continuidad a la --9¡¡-182 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 41 preparación de los estudiantes de nivel medio superior (NMS) para el desarrollo óptimo del PE de licenciatura. Gráfico 4. Grupos disciplinares de los programas educativos. A continuación, se presenta la distribución de programas educativos por grupos disciplinares: Grupos Artes Programas educativos •Licenciatura en Arquitectura •Licenciatura en Diseño Industrial •Licenciatura en Arte Teatral • Licenciatura en Danza Contemporánea • Licenciatura en Artes Visuales • Licenciatura en Diseño Gráfico •Licenciatura en Lenguaje y Producción Audiovisual •Licenciatura en Música Popular Contemporánea •Licenciatura en Música Ciencias •Licenciatura como administrativas Contador Público •Licenciatura en Administración •Licenciatura en Negocios Internacionales Grupos Ciencias naturales Programas educativos •Licenciatura en Biología •Licenciatura en Químico Bacteriólogo Parasitólogo •Licenciatura en Biotecnología Genómica •Licenciatura en Ciencia de Alimentos •Licenciatura en Ingeniería en Manejo de Recursos Naturales •Licenciatura en Ingeniería Forestal •Ingeniero Geólogo •Ingeniero Geólogo Mineralogista Ciencias sociales •Licenciatura en Ciencias de la Comunicación •Licenciatura en Comunicación Estratégica e Innovación Digital •Licenciatura en Periodismo Multimedia --9¡¡-183 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  •Licenciatura en Gestión de la Responsabilidad Social** •Licenciatura en Gestión Turística •Licenciatura en Mercadotecnia y Gestión de la Imagen •Licenciatura en Administración de Energía y Desarrollo Sustentable Ciencias agropecuarias • Ingeniería en Agronomía • Ingeniería en Agronegocios • Ingeniería en Biotecnología •Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia Ciencias de la •Licenciatura como salud Cirujano Dentista •Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte •Licenciatura en Enfermería •Licenciatura en Nutrición •Licenciatura en Psicología** •Licenciatura en Ciencias Políticas y Gobierno •Licenciatura en Relaciones Internacionales •Licenciatura en Criminología •Licenciatura en Derecho •Licenciatura en Economía •Licenciatura en Trabajo Social y Desarrollo Humano •Licenciatura en Gestión de la Responsabilidad Social** •Licenciatura en Psicología** Humanidades •Licenciatura en Edición y Gestión de la Cultura •Licenciatura en Educación •Licenciatura en Filosofía •Licenciatura en Historia •Licenciatura en Letras Hispánicas •Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza y Traducción del Inglés •Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza y Traducción del Francés •Licenciatura en Gestión de la Información y Recursos Digitales •Licenciatura en Sociología Ingenierías •Ingeniero Ambiental •Ingeniero Biomédico •Ingeniero Civil •Ingeniero en Aeronáutica •Ingeniero en Electrónica y Automatización •Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones • Ingeniería en Industrias Alimentarias •Ingeniero en Manufactura •Ingeniero en Materiales --9¡¡-184 42 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  •Licenciatura como Médico Cirujano y Partero •Licenciatura como Químico Clínico Biólogo •Licenciatura como Químico Farmacéutico Biólogo •Licenciatura en Terapia Física y Readaptación Deportiva Ciencias exactas •Licenciatura en Actuaría •Licenciatura en Física •Licenciatura en Matemáticas Tecnologías de la información •Ingeniero en Mecatrónica •Ingeniería Industrial y Administración •Ingeniero Mecánico Administrador •Ingeniero Mecánico Electricista •Ingeniería Química •Licenciatura en Química Industrial •Ingeniero Geofísico •Ingeniero Petrolero •Ingeniero Administrador de Sistemas •Ingeniero en Tecnología de Software •Licenciatura en Ciencias Computacionales •Licenciatura en Multimedia y Animación Digital •Licenciatura en Seguridad y Tecnologías de Información •Licenciatura en Tecnologías de la Información 43 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León Notas: *Sujeto a modificaciones por cambios en la oferta educativa de TSU, PA y Licenciatura de la UANL. **Este programa educativo pertenece a dos grupos. Tabla 3. Distribución de programas educativos por grupos. Esta área está conformada por las unidades de aprendizaje establecidas por los programas educativos de cada grupo disciplinar, las cuales son de carácter obligatorio. Estas UA se consideran equivalentes; y su ubicación en el primer ciclo y valor en créditos están determinados por los comités. Unidades de aprendizaje por grupo disciplinar: Artes Nombre de la unidad de aprendizaje Fundamentos de investigación creación Tecnología aplicada al arte y diseño Tabla 4. Grupo disciplinar Artes Semestre 1° 2° Créditos 3 3 --9¡¡-185 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Ciencias administrativas Nombre de la unidad de aprendizaje Fundamentos de la administración Razonamiento numérico Tabla 5. Grupo disciplinar Ciencias administrativas Semestre 1° 1° Créditos 4 4 Ciencias agropecuarias Nombre de la unidad de aprendizaje Química general Biología celular Tabla 6. Grupo disciplinar Ciencias agropecuarias Semestre 1° 2° Créditos 5 4 Ciencias de la salud Nombre de la unidad de aprendizaje Introducción a las ciencias de la salud Biología celular Tabla 7. Grupo disciplinar Ciencias de la salud Semestre 1° o 2° 1° o 2° Créditos 2 2 Ciencias exactas Nombre de la unidad de aprendizaje Cálculo diferencial Álgebra Metodología de la programación Geometría analítica Mecánica traslacional y rotacional Cálculo integral Tópicos de álgebra Tabla 8. Grupo disciplinar Ciencias exactas Semestre 1° 1° 1° 1° 2° 2° 2° Créditos 4 4 4 4 4 4 4 44 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León r------,--Ciencias naturales Nombre de la unidad de aprendizaje Cálculo Tabla 9. Grupo disciplinar Ciencias naturales Semestre 2° Créditos 4 Ciencias sociales Nombre de la unidad de aprendizaje Técnicas de análisis y redacción Investigación en las ciencias sociales Tabla 10. Grupo disciplinar Ciencias sociales Semestre 1° 2° Créditos 2 2 --9¡¡-186 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Humanidades Nombre de la unidad de aprendizaje Fundamentos de la investigación científica Competencia comunicativa Tradición intelectual de occidente Historia de la cultura Educación socioemocional Investigación documental Tradición intelectual hispanoamericana Diálogos interculturales Tabla 11. Grupo disciplinar Humanidades Semestre 1° 1° 1° 1° 2° 2° 2° 2° Créditos 4 4 4 4 2 4 4 4 Ingenierías Nombre de la unidad de aprendizaje Cálculo diferencial Cálculo integral Tabla 12. Grupo disciplinar Ingenierías Semestre 1° 2° Créditos 4 4 Tecnologías de la información Nombre de la unidad de aprendizaje Semestre Metodología de la información 1° Tabla 13. Grupo disciplinar Tecnologías de la información Créditos 4 45 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León Los estudiantes podrán cursar estas UA en el programa educativo en el que están inscritos o en otro que pertenezca al mismo grupo, siguiendo los procedimientos y normativa vigentes. Los programas sintéticos y analíticos de las unidades de aprendizaje comunes dentro de cada uno de los grupos fueron elaborados por especialistas en las disciplinas de las diferentes dependencias participantes en acuerdo para su homologación, lo que permite a las dependencias compartir recursos, y están sujetos a actualización según lo requiera. a.3. Área curricular de formación inicial de introducción a la profesión (ACFI-IP) Esta área curricular tiene el propósito de brindar al estudiante conocimientos sobre los principios y fundamentos de la profesión. Cada programa educativo determina el número de unidades de aprendizaje, las cuales podrán ser obligatorias u optativas, así como los créditos de cada una de ellas, considerando el acuerdo de créditos máximos por semestre, las cuales se podrán ubicar en el primer o segundo semestre. El diseño de los programas sintéticos y analíticos será responsabilidad de cada programa educativo. El programa educativo podrá prescindir del Área curricular de formación inicial de introducción a la profesión (ACFI-IP) cuando el Área curricular de formación inicial general (ACFI-G) y disciplinar (ACFI-D) cumplan el propósito de ésta. --9¡¡-187 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  46 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 3.3.2 Segundo ciclo El segundo ciclo tiene la finalidad de proporcionar al estudiante experiencias de aprendizaje que le permitan profundizar el estudio y desarrollo del ejercicio profesional, dotándolo de los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores en un nivel intermedio y avanzado que le permitirán insertarse al mundo laboral de forma competitiva. Está configurado por las áreas curriculares de formación básica (ACFB) y profesional (ACFP), esta última dividida en: fundamental (ACFP-F) e integradora (ACFP-I). En el caso de licenciatura y profesional asociado está integrado a partir del tercero al último semestre del programa educativo; en cuanto al técnico superior universitario el segundo ciclo se conforma a partir del segundo al último semestre. a. Área curricular de formación básica (ACFB) Esta área curricular proporciona los fundamentos que se requieren para dar continuidad a un determinado saber o disciplina(s), teniendo como objetivo promover en un nivel inicial e intermedio el desarrollo de las competencias del perfil de egreso para desempeñarse en el campo específico de la profesión. Las unidades de aprendizaje serán establecidas por los responsables de cada programa educativo con base en las áreas disciplinarias correspondientes, las competencias específicas de la profesión y la seriación necesaria de acuerdo con la complejidad de los contenidos, según se establezcan en la elaboración de programas sintéticos y analíticos. Las unidades de aprendizaje de esta área podrán ser obligatorias u optativas. b. Área curricular de formación profesional (ACFP) Esta área curricular tiene el propósito de vincular y transferir los aprendizajes a contextos próximos a su ejercicio profesional, con la intención de afianzar el desarrollo de las competencias del perfil de egreso hasta el nivel avanzado. Está dividida en el área curricular de formación profesional fundamental (ACFP-F) y formación profesional integradora (ACFP-I), en donde se incluyen unidades de aprendizaje obligatorias y optativas; siendo en estas últimas en las que se establecen las líneas para el desarrollo del perfil indicativo, el cual hace alusión a los enfoques del programa educativo y a la posibilidad de los estudiantes de elegir entre uno u otro según sus intereses, mediante la selección de unidades de aprendizaje optativas. --9¡¡-188 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 47 Las unidades de aprendizaje serán diseñadas por los responsables de cada programa educativo y deberán privilegiar prácticas simuladas o reales que generen experiencias cercanas al ejercicio profesional, por lo que su diseño, en los programas sintéticos y analíticos, deberá realizarse con un enfoque integrador, complejo y contextualizado al campo profesional. b.1. Área curricular de formación profesional fundamental (ACFP-F) En esta área se desarrollarán las competencias en un nivel intermedio avanzado, necesarias para el ejercicio de un campo profesional, y se promoverá la interdisciplinariedad organizada para la resolución de problemas con referencia al contexto profesional, laboral y social. Las unidades de aprendizaje que conforman esta área podrán ser obligatorias, las que se consideren necesarias para alcanzar el perfil de egreso establecido; y optativas, según el enfoque e interés profesional del estudiante. b.2. Área curricular de formación profesional integradora (ACFP-I) Esta área tiene el propósito de vincular al estudiante a contextos reales de la profesión, en donde se privilegie la realización de productos y desempeños que permitan evidenciar el logro del desarrollo de las competencias en el nivel expresado en el perfil de egreso. Además, favorece la incorporación y la adaptabilidad al campo laboral a través de la realización de actividades tales como: servicio social; prácticas profesionales; seminario para el desempeño profesional; rotaciones; certificaciones profesionales; estancias de investigación, estancia de producción artística; y actividades de educación continua y extensión como: cursos, diplomados, talleres, entre otros. En esta área se contemplan unidades de aprendizajes con un sentido propio hacia la realización de productos o desempeños específicos del campo laboral, de las cuales se debe incorporar al menos una de carácter obligatorio u optativo. Para cubrir esta área curricular el estudiante podrá exceder el número de créditos optativos propuestos, los cuales se le registrarán en los documentos académicos correspondientes. Dentro de las actividades obligatorias para todos los estudiantes de los niveles de técnico superior universitario, profesional asociado y licenciatura, independientemente del programa educativo, están las siguientes:  Servicio social Tiene valor curricular y estará determinado por las 480 horas totales dedicadas a ese propósito que equivalen a 16 créditos. En el diseño curricular, debe considerarse la carga crediticia de esta actividad más los créditos correspondientes a las unidades de aprendizaje --9¡¡-189 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 48 que se cursen, sin exceder el máximo de créditos permitido por semestre. El servicio social será evaluado como una unidad de aprendizaje y el resultado de la evaluación se asentará en los documentos académicos correspondientes, previa certificación de su cumplimiento a través de los mecanismos académicos que se establezcan para tal efecto, por lo cual será supervisada por un profesor, quien será el encargado de emitir los resultados de la evaluación. El servicio social podrá realizarse una vez que se haya cubierto al menos el 70% de los créditos totales. Por lo tanto, deberá ubicarse en el plan de estudios a partir de que se cumpla con dicha normativa y evitar ubicarlo en el último semestre. En el caso de los programas educativos de ciencias de la salud (Médico Cirujano y Partero, Cirujano Dentista y Licenciatura en Enfermería), en los que el servicio social se realiza en un período de un año, y para los cuales la Secretaría de Salud solicita que los estudiantes tengan cubierto el 100% de los créditos del plan de estudios, dicho servicio no se considerará dentro del total de créditos del programa.  Seminario para el desempeño profesional Tiene como finalidad que el estudiante fortalezca las habilidades humanas, sociales y laborales que beneficien el tránsito de la vida profesional integral y exitosa, favorecer la titulación de los egresados, fomentar el desarrollo académico al aproximarlo con la oferta educativa de posgrado, así como vincularlos al campo laboral y a las prácticas de reclutamiento. Este seminario deberá llevarse a cabo cuando el estudiante curse la etapa final del plan de estudios, se debe incorporar como unidad de aprendizaje obligatoria en esta Área curricular con valor mínimo de 2 créditos. Dicha unidad de aprendizaje debe cumplir con lo siguiente: a. Integrar estrategias para: o Informar sobre los requisitos y procedimientos para la obtención del título. o Concientizar al estudiante sobre la importancia de la obtención del título y las ventajas laborales que le otorga. o Acercar al futuro egresado a los reclutadores del campo laboral específico de la profesión, a través de conferencias, entrevistas, visitas a empresas u organizaciones, entre otros. o Informar sobre las obligaciones fiscales como persona física o moral. b. Emplear el recurso autogestivo de Seminario digital de egreso: o Fomentar en el estudiante una cultura de salud y bienestar laboral. o Sensibilizar al estudiante sobre el compromiso profesional en contribución con los objetivos de desarrollo sostenible. --9¡¡-190 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 49 o Proveer herramientas para la elaboración de su currículum vitae, así como para afrontar exitosamente una entrevista de trabajo. o Incluir aspectos sobre los derechos y obligaciones laborales que se establecen en la normativa correspondiente. o Promover la continuación de la formación académica del estudiante de licenciatura mediante la divulgación de la oferta educativa de posgrado: especialidades, maestrías y doctorados.  Prácticas profesionales Las prácticas profesionales son reconocidas por la Institución como parte importante de la formación profesional, ya que representan un acercamiento del estudiante al ámbito laboral y permiten el perfeccionamiento de competencias generales y específicas propias de la disciplina. Se recomienda que se incluyan después del servicio social y de ser posible en el último semestre del plan de estudios con el fin de favorecer la empleabilidad. Los programas de prácticas profesionales, de acuerdo con las características de las disciplinas, se establecen por los convenios existentes con instituciones y organismos reconocidos por la UANL.  Estancias de investigación y estancias de producción artística El estudiante podrá desarrollar estancias de investigación o de producción artística con un profesor investigador reconocido por la UANL que le faciliten desarrollar competencias y habilidades al aplicar la metodología científica en el diseño y creación de productos.  Certificaciones profesionales A través de la obtención de un certificado de competencias profesionales, proveniente de cursos, diplomados u otras actividades de educación continua, el estudiante podrá demostrar que posee un alto grado de idoneidad en una determinada área o actividad profesional. Esto favorecerá una mayor empleabilidad al momento de su egreso. Una vez que el plan de estudios entra en vigor, en caso de que se requiera, podrá incluir unidades de aprendizaje optativas o alguna de las actividades, siempre y cuando estas aporten experiencias al estudiante que le permitan relacionar lo aprendido durante su formación académica con el ejercicio profesional, deben ser validadas por el responsable del programa educativo y aprobadas por la Comisión Académica de la Facultad y la Dirección del Sistema de Estudios de Licenciatura de la UANL. Se deberán diseñar los programas analíticos, en los que se establezcan los créditos que se le asignarán, dependiendo del tiempo que le dedique el estudiante a cada una de ellas; también se establecen las evidencias que darán fe de las competencias desarrolladas a través de cada una de estas actividades. En el gráfico 5 se presenta la síntesis de la estructura curricular en función del tipo de unidades de aprendizaje. --9¡¡-191 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Cráfico S. Síntesis de la estructura curricular 50 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León Perfil de egreso • Propósito • Competencias gcneraln . Com~tenc~s e~pocificas_:,: • Campo laboral ~ - Segundo ciclo ,".rl' ¡ 1(1rn-, • ¡1r1• '1 JI ¡ 'Olf ¡r d< A•+• l ( ('I' l 1( rr•1,•( (,' ;, -rr fl,H'ldar'n4rn1JI IACíP-F} ,f'I( 1' '14' t)J•,r 1 ,\Crti 1megraa0fa tACFP..1¡ ObltQ~to,·,u •0b11Q.ltor'<t5 Optahv,n, ·OP'atr,m,. Cc-rw:il (ACA C) • Obl19ar0f,as. •Opta:1va-.;: •Sc1VtCio$ot:ial • Sem1nt1rt0J),1t.l ti desempeno profe510n.al Actividades de formación integral 3.3.3 Distribución de créditos en las diferentes áreas curriculares del Modelo Académico de TSU, PA y Licenciatura de la UANL Cada programa educativo debe determinar la distribución de créditos obligatorios y optativos de cada área curricular del plan de estudios, debiendo respetar lo siguiente: o Los créditos mínimos y máximos establecidos en la Tabla 14, según la duración de la trayectoria académica del programa educativo que se diseña. o Los créditos correspondientes acorde a las unidades de aprendizaje institucionales del Área curricular de formación inicial disciplinar. o Diez créditos correspondientes a las cinco unidades de aprendizaje institucionales obligatorias del Área curricular de formación inicial general para los programas educativos de licenciatura y profesional asociado y cuatro créditos para los PE de Técnico Superior Universitario. o Al menos el 10% de los créditos totales deberán ser optativos. --9¡¡-192 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 51 o Los 18 créditos obligatorios del Área curricular de formación profesional integradora (Seminario para el desempeño profesional y Servicio social, este último excepto para los PE del área de la salud). Ciclo Primero Segundo Totales Área curricular de Formación inicial (ACFI) General (ACFIG) Disciplinar (ACFI-D) De introducción a la profesión (ACFI-IP)5 Formación básica (ACFB) Formación Fundamental profesional (ACFP-F) (ACFP) Integradora (ACFP-I) Créditos Obligatorios Optativos del PE del PE n2 n2 Obligatorios UANL 6 o 101 Totales del área n2 n3 04 04 n3 06 n2 n2 n2 06 06 n2 n2 n2 n2 n2 n2 187 n2 n2 n2 n8 n8 n8 n9 (1) Corresponden a los créditos de las unidades de aprendizaje institucionales según sea el caso (TSU, 6 C y Licenciatura y PA, 10 C). (2) Cada programa educativo determinará la cantidad de créditos obligatorios u optativos que se asignará a cada área curricular. En el caso de los totales, se deberán tomar en cuenta los créditos obligatorios UANL. (3) Cada grupo disciplinar decidirá el total de créditos que se asignará a esta área curricular. (4) Esta área no considera créditos optativos ni obligatorios propios del programa educativo, únicamente obligatorios de la UANL. (5) El PE podrá prescindir de esta área cuando las ACFI-G y ACFI-D cumplan el propósito de ésta. (6) Esta área no considera créditos obligatorios UANL. (7) Corresponden a los 16 créditos del Servicio social, excepto para los PE del área de la salud que lo realizan por un año y una vez terminado el plan de estudios (Médico Cirujano y Partero, Licenciatura en Enfermería y Cirujano Dentista), más los créditos de la unidad de aprendizaje de Seminario para el desempeño profesional, tomando en cuenta el valor mínimo de 2 créditos, los cuales podrán variar según el valor que el PE le asigne. (8) Corresponde a los totales de créditos por tipo. (9) El total de créditos del plan de estudios deberá estar dentro del rango establecido en la Tabla 15 considerando la duración de la trayectoria académica propuesta del plan de estudios correspondiente. Tabla 14. Distribución de créditos por área curricular. 3.3.4 Duración y créditos de los planes de estudio en el Modelo Académico de TSU, PA y Licenciatura de la UANL Cada programa educativo deberá presentar una propuesta de trayectoria académica planeada que considere el tiempo promedio para concluir el plan de estudios, así como la seriación de las unidades de aprendizaje con base en la complejidad de los contenidos y desarrollo de las competencias. Con el fin de que el estudiante pueda avanzar a su propio paso, teniendo en cuenta su proyecto de vida, capacidades e intereses, el cálculo de la duración máxima de los estudios se establece de la siguiente forma: el doble de la duración planeada del primer ciclo más la --9¡¡-193 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 52 duración máxima del segundo ciclo, la cual es una y media veces (1.5 veces) la duración planeada. Aplicando la siguiente fórmula: (Duración del primer ciclo X 2) + (Duración del segundo ciclo X 1.5) = Duración máxima del plan de estudios La duración mínima se establece para aquellos estudiantes que por sus capacidades e intereses puedan avanzar a un ritmo más acelerado que la mayoría de sus compañeros. Se determina considerando el total de créditos del plan de estudios y la cantidad máxima de créditos que un estudiante puede cursar en un año, aplicando la siguiente fórmula: Créditos totales del plan de estudios X 2 = N° de semestres para completar el plan de estudios 66 créditos (máximos por año) En resumen, la duración de los programas de técnico superior universitario, profesional asociado y licenciatura de la UANL se representan en la tabla 15. Planeada1 Duración del PE en semestres Mínima3 Máxima4 42 52 8 9 10 3 4 6 6 7 7 8 13 15 16 Créditos recomendados del plan de estudios5 88 110 176 198 220 (1) Tiempo propuesto para la trayectoria académica planeada. (2) Para los programas educativos de Técnico Superior Universitario y Profesional Asociado. (3) Acorde al máximo de créditos que puede inscribir por año y el total de créditos del PE: Créditos totales del plan de estudios x 2 = N" de semestres para completar el 66 créditos (máximos por año) plan de estudios (4) Considerando el doble de la duración planeada del primer ciclo más la duración máxima del segundo ciclo, la cual es una y media veces (1.5 veces) la duración planeada. (5) Créditos totales recomendados según la duración del PE. La cantidad total de créditos del plan de estudios podrán variar entre un ± 10% de los créditos recomendados. NOTA: Para el programa educativo de Médico Cirujano y Partero, los créditos totales no están determinados con base en esta tabla ya que deberán incluirse los créditos de las prácticas clínicas, internado rotatorio o campos clínicos. Por lo tanto, los créditos totales son los requeridos para cumplir con lo que establece el Consejo de Salubridad General; la Norma Oficial Mexicana NOM-234-SSA1-2003, referente a la Utilización de Campos Clínicos e Internado de Pregrado; así como los requerimientos de otras instancias de salud, en lo referente a la formación médica. Tabla 15. Créditos totales y duración del programa educativo (PE). Cada programa educativo deberá diseñar el plan de estudios basado en los parámetros que se plantean en este Modelo, declarando la cantidad de créditos que debe cursar un estudiante para considerar completo el plan de estudios, incluyendo los créditos de Servicio social (excepto los programas educativos previamente mencionados). --9¡¡-194 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 53 Con base en lo anterior, un estudiante deberá cursar un mínimo de créditos anuales para poder concluir sus estudios en el tiempo máximo permitido. Esta cantidad se determinará para cada programa educativo, considerando el total de créditos del plan de estudios. Basado en esta propuesta, el estudiante puede elegir su propia trayectoria académica tomando en cuenta sus intereses y disponibilidad de tiempo, por lo que será él mismo quien determine la duración de sus estudios considerando el máximo y mínimo establecidos para su programa educativo. 3.4 Egreso y titulación para los programas educativos de TSU, PA y Licenciatura Para el egreso y la obtención del título el estudiante deberá: a. Acreditar el total de créditos del plan de estudios, incluyendo el Servicio social obligatorio. b. Presentar el examen de egreso. c. Haber desarrollado o fortalecido la competencia en una lengua extranjera mediante el cumplimiento del Programa Institucional para el Aprendizaje del Idioma Inglés (PIAII). d. Cumplir con las actividades de formación integral, de acuerdo con los lineamientos y procedimientos que para tal efecto emitan la Facultad y la UANL. e. Cumplir con los requisitos que establezca la normatividad y procedimientos vigentes establecidos por la Facultad y la UANL. A continuación, se describen las estrategias que la Universidad ha desarrollado para favorecer el cumplimiento con los requisitos de egreso:  Examen de egreso El examen de egreso tiene como finalidad identificar la medida en que los egresados de la licenciatura cuentan con competencias que son esenciales para el inicio del ejercicio profesional, por lo cual todos los estudiantes deberán presentarlo cuando cursen el último período escolar para concluir sus estudios. Para cumplir con este propósito, según el examen determinado por la Facultad, los estudiantes presentarán el Examen General de Egreso de Licenciatura (EGEL) del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL) de acuerdo con su área disciplinar, o bien, el Examen de Egreso de Nivel Superior de la UANL (EXENS), elaborado por los responsables del programa educativo y coordinado institucionalmente. En caso de que algún programa educativo no cuente con el EGEL; o bien los criterios a evaluar son distantes a la intención del programa educativo, se conformarán comités académicos que elaborarán un examen de egreso institucional con una estructura similar a la del EGEL, en este caso, el EXENS. --9¡¡-195 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 54 Con el fin de establecer de manera confiable el nivel de rendimiento del sustentante y lograr evaluar los resultados de aprendizaje -los cuales son una consecuencia de la experiencia educativa que provee la Institución- cada programa educativo determinará los mecanismos para motivar y preparar a sus estudiantes; como agregar una unidad de aprendizaje o vincular con un producto integrador de aprendizaje de una UA, ofertar apoyos académicos como asesoría, tutorías, seminarios, talleres, entre otros. Esto promoverá que los estudiantes realicen su máximo esfuerzo al resolver los reactivos de la prueba, a fin de obtener resultados confiables que permitan la toma de decisiones respecto al programa educativo.  Programa Institucional para Aprendizaje del Idioma Inglés (PIAII) Para cumplir con el requisito del desarrollo o fortalecimiento de la competencia en una lengua extranjera, la UANL ha desarrollado el Programa Institucional para Aprendizaje del Idioma Inglés (PIAII), consiste en una serie de ocho cursos que el estudiante llevará de forma autónoma en la modalidad no escolarizada (en línea) el cual contribuye a alcanzar en los estudiantes de forma autónoma el dominio del idioma inglés al menos en el nivel B1 conforme al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). El PIAII será ofertado para los estudiantes desde que ingresan a la licenciatura y en el transcurso de ésta serán evaluados para asegurar la competencia en esta lengua.  Actividades de Formación Integral (AFI) En cuanto al cuarto punto, una estrategia para apoyar el desarrollo integral de los estudiantes es la participación en actividades planeadas durante su trayectoria escolar, preferentemente aquellas que organizan las dependencias de la UANL. Estas actividades se registran a través del módulo de Actividades de formación integral (AFI) en el Sistema Integral para la Administración de Servicios Educativos (SIASE), formando parte de los requisitos de egreso establecidos con base en los lineamientos y procedimientos que para tal efecto emite la UANL, ver gráfico 6 para la descripción de las actividades de formación integral. El cumplimiento de las actividades de formación integral deberá alinearse con los lineamientos vigentes de dicho requisito. Para verificar el desarrollo y cumplimiento del PIAII y las AFI, se establecerá un documento institucional interno en el cual se registrarán las actividades desarrolladas, así como la calificación obtenida, la fecha, lugar e institución donde lo realizó, en el caso de que aplique, así mismo de los reconocimientos obtenidos en cualquier rubro que contribuya en su formación integral, de forma tal que al finalizar el plan de estudios los estudiantes cuenten --9¡¡-196 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 55 con un registro de todas las actividades cocurriculares realizadas durante su trayectoria académica. Gráfico 6. Descripción de las activid ades de formación Integral (AFI) Academicas Apo)ar ~ rl procf.'!.o d(' ('nr,c,n.1n1. a¡i-c•ncl,1,1;.:, pM t r(•lor1 v lo- (CH'OC1rt11("1to., ,idqrnr1do-, dt",Hrol r-uc..- • .:i-.. h~bil,d.>tJL·. .J• ) .. ,ncu .irl.J'. con :;u c-ntü1ro Deportivas • .• • Actividades • • Culturales • lmpu .,,., t,1 c_onipr,•nc,,or, y ',,ilOll/,H :Jfl Ó!.! ,... tu:tuf..i <lt• un qrupo o s,cc•o• soc,a é!>t,mulJr 1,l!, -.JPJC. d.:t\JC:, y ';.0< .) 1t .. rf'OO lnt!' ,]<, .:ict .. ,d ldC"'. Ó(' 11!,,1( l ... l'T'lC-nt,lh•-. dl•IXH't' d .. '11,H)ttr,t 0 (''1 l.'QU p{)<, de formación integral • • • Intercambio académico. l=on"><-nt11 t1 n10-~1•,rt,1r1 lC.ld,r,m,c.1 lfl!Pfn,il enTrP Íi'l_ullitdl'S d(• ll l,A~l ~ 1,1 <•xlrrn l ton ,n,t1hH 1cJ11<-,. n,>c;,on.JI~ e ,ntc•n;Jc1..,n.ilc_•:; --9¡¡-197 1r,d o 111dtt.1I �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 56 Capítulo 4. Las modalidades y opciones educativas en los programas educativos de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura Como parte del diseño curricular, es necesario definir la forma en que el programa educativo operará en términos de procesos de enseñanza y aprendizaje, qué tipo de mediación docente predomina y en qué espacios sucederá, con qué recursos educativos, entre otros cuestionamientos. La respuesta a estos cuestionamientos permitirá a los programas educativos definir la modalidad y opción educativa en la cual se impartirán los mismos. Esto contribuirá a que la UANL cuente con una oferta educativa diversa, flexible, pertinente a las necesidades de los agentes educativos como, estudiantes, profesores, administrativos, y el contexto al que responde la formación de profesionistas. 4.1 Marco normativo de las modalidades y opciones educativas En marco de la nueva Ley General de Educación Superior, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 20 de abril de 2021 (DOF 20/04/2021), se establece en el Artículo 12. Las modalidades que comprende la educación superior, las cuales son las siguientes: I. Escolarizada: es el conjunto de servicios educativos que se imparten en las instituciones de educación superior, caracterizada por la existencia de coincidencias espaciales y temporales entre quienes participan en un programa académico y la institución que lo ofrece para recibir formación académica de manera sistemática como parte de un plan de estudios; No escolarizada: es el proceso de construcción de saberes autónomo, flexible o rígido, II. según un plan de estudios, caracterizado por la coincidencia temporal entre quienes participan en un programa académico y la institución que lo ofrece, que puede llevarse a cabo a través de una plataforma tecnológica educativa, medios electrónicos u otros recursos didácticos para la formación a distancia; III. Mixta: es una combinación de las modalidades escolarizada y no escolarizada, para cursar las asignaturas o módulos que integran un plan de estudios; IV. Dual: es el proceso de construcción de saberes dirigido por una institución de educación superior para la vinculación de la teoría y la práctica, integrando al estudiante en estancias laborales para desarrollar sus habilidades, y V. Las que determinen las autoridades educativas de educación superior y las instituciones de educación superior, de conformidad con la normatividad aplicable. Además, se estipula en el Artículo 13 las opciones que comprende la educación superior de manera enunciativa y no limitativa: I. Presencial; II. En línea o virtual; III. Abierta y a distancia; IV. Certificación por examen, y V. Las demás que se determinen por las autoridades educativas e instituciones de educación superior, a través de las disposiciones que se deriven de la presente Ley. --9¡¡-198 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 57 Posterior a ello, se aprobó el Acuerdo de Secretarial el 20 de octubre del 2022, DOF: 25/10/2022 (SEGO, 2022) por el que se emiten los Lineamientos por los que se conceptualizan y definen las opciones educativas del tipo superior. En él se establece: En el Capítulo primero, tercer artículo: VI. Modalidad(es) educativa(s), a las previstas en el artículo 12 de la Ley; VIII. Opciones educativas, a las previstas en el Artículo 13 de la Ley. En el Capítulo segundo, específica y describen los elementos que deben considerase para conceptualizar y definir a las distintas opciones educativas del tipo de educación superior, mismas que fueron referente para que la Universidad Autónoma de Nuevo León hiciera lo propio y estableciera las que, para los programas educativos del nivel de técnico superior universitario, profesional y licenciatura, aplicarán, mismas que se describen en los siguientes apartados. 4.2 Condiciones de operación de las modalidades y opciones educativas Las modalidades y las opciones educativas son entendidas como la clasificación de las formas en que puede conducirse el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto se traduce en el tiempo de dedicación del estudiante para el aprendizaje, el tipo de mediación docente para la enseñanza y los espacios en los que se efectúan tales procesos, así como los recursos educativos (mediación tecnológica) necesarios para llevarlos a cabo. A continuación, se definen las condiciones, descripciones, entre otros elementos que se requieran para su operación. Acorde a las modalidades educativas, se establecen las formas para operarlas según el espacio y cómo en este sucede la interacción entre el profesor y el estudiante. Los espacios son:    Aula presencial: Es el espacio físico dentro de la institución educativa tales como salón de clases, laboratorios, bibliotecas, auditorios, prácticas de campo, entre otros, donde ocurre el proceso de enseñanza y aprendizaje bajo la mediación del docente, de manera sincrónica, es decir la coincidencia temporal/espacial entre el profesor y los estudiantes. Campus digital: Es el conjunto de aplicaciones y herramientas tecnológicas que permiten el acceso a los servicios educativos de manera virtual. o Aula virtual: Es el espacio educativo donde sucede la mediación docente empleando herramientas de comunicación tecnológica entre el profesor y el estudiante, la cual puede suceder de manera sincrónica o asíncrona. o Plataforma educativa: Es el espacio que conforma el ambiente virtual de aprendizaje, tales como recursos, actividades, evaluación, comunicación, entre otros; el cual permite el aprendizaje autogestivo del estudiante. La mediación docente se refleja previamente en el diseño y seguimiento de este ambiente, prescindiendo de la síncrona con los estudiantes. Aula empresarial: Es el espacio fuera de la institución educativa como empresas, organizaciones o instituciones proveedoras de servicios y productos, donde el estudiante desarrolla actividades curriculares enfocadas al logro de los aprendizajes, --9¡¡-199 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 58 primordialmente prácticos, en el cual la figura de la mediación docente surge como un facilitador del centro de trabajo de manera síncrona. Una vez definidos los conceptos de modalidades y de los espacios, la siguiente tabla presenta la distribución del tiempo que debe cumplirse para cada modalidad y opción educativa. Tiempo Modalidad Opción educativa Espacio de e-a Escolarizada Guiado Coincidencia en mediación Presencial Síncrono Aula empresarial Aula presencial n1 70-80% 1 Asíncrono Campus digital Aula virtual Plataforma educativa 0%2 0%2 En línea n Abierta n1 20-30%3 y 4 No escolarizada Virtual n1 0% Dual5 Dual 40-50% Mixta Autónomo 42-48% 28-32% 0%4 30-40%3 y 4 4 En cualquier espacio 20-30% 20-30% 50-60% 20-30% 70-80% 20-30% 0%2 20-30% (1) Este espacio se presenta en todos los programas educativos de nivel superior de los TSU, PA y Licenciatura mediante la unidad de aprendizaje de Servicio social y en las Prácticas profesionales cuando tengan valor curricular, sin embargo, para calcular la opción educativa es necesario incluir solo el tiempo de seguimiento del profesor dentro del apartado de aula presencial y el resto del tiempo de dedicación excluirlo del total de tiempo del plan de estudios. (2) Puede apoyarse de la plataforma educativa institucional para participación en foros virtuales, distribución de recursos educativos digitales y entrega de actividades, entre otros. (3) El tiempo aula presencial es obligatorio para el profesor y el estudiante. (4) En el tiempo de aula virtual las sesiones podrán ser para profundizar contenidos, asesorar, retroalimentar o resolver dudas, sin embargo, la asistencia a esta sesión es opcional para el estudiante, en cuanto para el profesor es obligatoria impartirla y grabar la sesión para tenerlo como recurso. (5) En cumplimiento de la Ley General de Educación Superior se considera una modalidad educativa, para generar su debido registro, la Dirección General de Profesiones hará lo conducente para adecuar sus procedimientos. Tabla 6. Porcentajes de distribución del tiempo guiado y autónomo por modalidad y opción educativa. --9¡¡-200 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  4.3 Descripción de las modalidades y opciones educativas 4.3.1 Modalidad escolarizada 59 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León a. Opción educativa presencial La modalidad escolarizada tiene la opción educativa presencial, la cual se lleva a cabo con coincidencia síncrona determinada por un horario fijo y espacios físicos, tales como salón de clases, laboratorios, bibliotecas, auditorios, prácticas de campo, incluyendo el aula empresarial para el caso de las prácticas profesionales y el servicio social. La intervención del profesor en el proceso de enseñanza y aprendizaje es directa; el uso de la plataforma educativa y el espacio virtual (diverso) pueden ser utilizados en apoyo de dicho proceso para cumplir con los fines previstos. El 100% de las unidades de aprendizaje se imparten de manera presencial. 4.3.2 Modalidad no escolarizada a. Opción educativa virtual La modalidad no escolarizada tiene la opción educativa virtual, en la cual el proceso de enseñanza y aprendizaje se lleva a cabo en el campus digital, con la mediación de una plataforma educativa1 y sin coincidencia sincrónica obligatoria entre el profesor y el estudiante. En esta modalidad, se requiere el uso de diversos medios y recursos educativos digitales de acuerdo con los requerimientos y condiciones del programa, los cuales se encuentran previamente diseñados y organizados de tal forma que permitan al estudiante trabajar de manera independiente. El estudiante, por tanto, vive su proceso formativo mediante un enfoque autogestivo de aprendizaje, en el que organiza sus actividades y horarios para el cumplimiento de sus tareas académicas. La mediación docente se basa principalmente en el rol del profesor como facilitador del aprendizaje a través de la interacción y trabajo asíncrono con el estudiante; dándole seguimiento al desempeño del estudiante a través de la plataforma. El 100% de las unidades de aprendizaje se imparten de manera no escolarizada 4.3.3 Modalidad mixta La modalidad mixta es la combinación de atributos de la modalidad escolarizada y no escolarizada, que se ve reflejado en un plan de estudio que integra unidades de aprendizaje en las diferentes modalidades, brinda flexibilidad al combinar estrategias, métodos, recursos educativos y tecnológicos de acuerdo con las condiciones del programa y de las opciones 1 Nexus se establece como la plataforma educativa oficial de la UANL para unidades de aprendizaje en modalidad no escolarizada y mixta. --9¡¡-201 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 60 educativas. La cantidad de unidades de aprendizaje y la distribución del tiempo en ellas es de acuerdo a la opción educativa. En cuanto a las opciones educativas es necesario, además, cumplir con los porcentajes de tiempo/espacio asignados para cada una de ellas, ver tabla 6, porcentajes de distribución del tiempo guiado y autónomo por modalidad y opción educativa. Por tanto, la modalidad y la asignación de los tiempos de cada unidad de aprendizaje dependerá del cumplimiento de tales porcentajes en la totalidad del plan de estudios. Por tanto, el plan de estudios, puede contar con unidades de aprendizaje en la modalidad escolarizada, no escolarizada y mixta. Las UA escolarizadas tienen la totalidad del tiempo guiado en el aula presencial, de manera síncrona, usando como apoyo las TICCAD; en el caso de las UA en la modalidad no escolarizada, la totalidad del tiempo es en el campus digital, es decir, en la plataforma educativa y se puede contar con el aula virtual, sin la obligatoriedad de la sincronía entre el profesor y el estudiante; en el caso de las UA en la modalidad mixta, es una combinación entre el aula presencial y el campus digital, guardando una mayor proporción del tiempo en el aula presencial, por lo tanto habrá actividades sincrónicas como asincrónicas. La modalidad mixta tiene las opciones educativas en línea y abierta. a. Opción educativa en línea Un programa educativo mixto con opción en línea es aquel en que el proceso de enseñanza y aprendizaje se lleva a cabo con el uso de plataformas educativas institucionales y en aula presencial. Puede combinar unidades de aprendizaje en modalidad escolarizada, mixta y no escolarizada. Esta opción se caracteriza por incluir en el plan de estudios unidades de aprendizaje en las tres diferentes modalidades educativas, con una mayor proporción del tiempo y el espacio presencial, con la mediación síncrona del profesor, además se cuenta con horarios fijos para las UA escolarizadas y mixtas (sincrónica y asincrónica); y flexibles para las UA no escolarizadas (asincrónica). Condiciones para el diseño curricular:    Considerar los porcentajes de distribución del tiempo/espacio. o El aula presencial deberá establecer entre el 42-48% de total del plan de estudios; para el campus digital, es decir entre el aula virtual y la plataforma educativa debe variar entre un 28-32% del total del plan de estudios; es necesario asignar de un 20 a 30% del total del plan de estudios al reconocimiento del tiempo autónomo. Disponer de los recursos tecnológicos, tales como plataforma educativa, conectividad y equipamiento multimedia. Diseñar las unidades de aprendizaje en modalidad mixta y no escolarizada, de acuerdo a los lineamientos institucionales establecidos. --9¡¡-202 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León   Contar con el equipo multidisciplinar conformado por: diseñador instruccional, programador multimedia, productor audiovisual, diseñador gráfico y asesor tecnológico, quienes trabajaran de manera conjunta con el profesor y la dependencia encargada. Contar con profesores que cumplan con el perfil para impartir unidades de aprendizaje en diversas modalidades, haciendo uso de las TICCAD. Organizar la trayectoria académica combinada, con un orden sugerido para cursar las unidades de aprendizaje, las cuales pueden o no contar con requisitos para que el estudiante las curse cuando lo decida, acorde al reglamento y lineamientos vigentes. 61  Las ventajas más importantes para incorporar esta opción educativa son:         Diversificar los espacios educativos físicos y virtuales en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Disminuir los costos y tiempo de desplazamiento para el estudiante y el profesor. Favorecer la interacción física entre el profesor y los estudiantes y entre ellos. Optimizar espacios, infraestructura y capital humano. Favorecer el uso y dominio de las TICCAD. Mayor acceso a los recursos y materiales educativos en cualquier momento que lo requiera el estudiante. Desarrollar en mayor medida competencias digitales, por el uso de diferentes recursos tecnológicos, requeridas cada vez más en el campo laboral. Fomentar la autonomía y responsabilidad en el estudiante al gestionar su propio proceso de aprendizaje. b. Opción educativa abierta Un programa educativo mixto con opción abierta es aquel en el que el proceso de enseñanza y aprendizaje se lleva a cabo mediante procesos autogestivos de aprendizaje con el uso de recursos didácticos en plataformas educativas institucionales. Esta opción educativa combina en el plan de estudios unidades de aprendizaje en modalidad mixta y no escolarizada, con una mayor proporción del tiempo en la plataforma educativa, y con coincidencias sincrónicas con el profesor en el aula presencial o virtual, para esta última puede darse siempre y cuando sea de manera opcional para el estudiante. Las sesiones de aula virtual deben ser grabadas para que los estudiantes puedan acceder a ellas en el momento que más les convenga. Es por ello que, se cuenta con horarios flexibles para las UA no escolarizadas y horarios fijos para las UA mixtas, en lo que involucre la presencialidad. Condiciones para el diseño curricular  Considerar los porcentajes de distribución del tiempo/espacio: --9¡¡-203 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 62 o Para el aula presencial y/o virtual deberán establecer entre el 20-30% de total del plan de estudio; siempre y cuando la sincronía sea opcional para el estudiante en el aula virtual. o Para la plataforma educativa deberá variar entre un 50-60% del total del plan de estudios. o Asignar de un 20 a 30% del total del plan de estudios al reconocimiento del tiempo autónomo. Disponer de los recursos tecnológicos, tales como plataforma educativa, conectividad y equipamiento multimedia. Diseñar las unidades de aprendizaje en modalidad mixta y no escolarizada, de acuerdo a los lineamientos institucionales establecidos. Contar con el equipo multidisciplinar conformado por: diseñador instruccional, programador multimedia, productor audiovisual, diseñador gráfico y asesor tecnológico, quienes trabajaran de manera conjunta con el profesor y la dependencia encargada. Contar con profesores que cumplan con el perfil para impartir unidades de aprendizaje en diversas modalidades, haciendo uso de las TICCAD. Organizar la trayectoria académica combinada, con un orden sugerido para cursar las unidades de aprendizaje, preferentemente no incluir requisitos para que el estudiante las curse cuando lo decida, siempre y cuando la normativa lo permita. Considerar la organización de horarios para el estudiante de tal forma que el aula presencial y el aula virtual puedan.       Las ventajas más importantes para incorporar esta opción educativa son:           Diversificar los espacios educativos físicos y virtuales en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Disminuir los costos y tiempo de desplazamiento para el estudiante y el profesor. Optimizar espacios, infraestructura y capital humano. Mayor acceso a los recursos y materiales educativos en cualquier momento que lo requiera el estudiante. Fomenta la equidad y la inclusión a personas con alguna discapacidad física. Flexibilidad para estudiar cuando se tienen otras obligaciones. Acceso para estudiantes que no residen en el Estado o País. El estudiante autogestiona la mayor parte de su horario aprovechando los tiempos de máximo rendimiento de acuerdo con sus preferencias de estudio. Desarrollar en mayor medida competencias digitales, por el uso de diferentes recursos tecnológicos, requeridas cada vez más en el campo laboral. Fomentar la autonomía y responsabilidad en el estudiante al gestionar su propio proceso de aprendizaje. --9¡¡-204 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 63 4.3.4 Modalidad dual a. Opción educativa dual En consideración con el Acuerdo 20/10/22 de la SEP, en esta opción él desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje se lleva a cabo de manera combinada tanto en las instituciones de educación superior, como en contextos reales en los sectores productivo y social, a través de fases teóricas y prácticas interrelacionadas que se complementan entre sí. (SEGOB, 2022). Por lo tanto, se establece una corresponsabilidad entre la institución educativa, en este caso la Universidad y las unidades económicas, que comprenden a las entidades de carácter público, privado o social, que producen bienes o servicios, como las empresas, cooperativas, instituciones públicas y organizaciones de la sociedad civil (SEGOB, 2022). La modalidad educativa dual tiene la opción educativa dual la cual cuenta con unidades de aprendizaje en el plan de estudios que se desarrollan tanto en la institución educativa que lo ofrece, como en los espacios reales de aprendizaje en las unidades económicas que se denomina para la Universidad, como “Aula empresa”. En cuanto a las que se desarrollan en la institución educativa se podrán incluir UA en las modalidades escolarizadas y mixtas; en cuanto a las unidades de aprendizaje en las empresas estas se incluirán en la modalidad escolarizada, y deberán contar con el seguimiento en la institución educativa por un profesor mediante tutoría. Las unidades económicas son concebidas como entidades que proporcionan espacios de aprendizaje en los que los estudiantes desarrollan las competencias generales y específicas de la profesión desde la práctica, con base en la teoría, para promover el proceso de aprendizaje que consolida la formación profesional. Es por ello que, “las fases de aprendizaje realizadas en las empresas son muy valiosas para garantizar la aplicabilidad de lo aprendido y, por lo tanto, responden a los intereses de las empresas y de los estudiantes" (Rojas Hernández, y otros, 2018). Las ventajas más importantes para incorporar esta opción educativa son:       Cerrar la brecha entre los requerimientos del campo laboral y la formación profesional. Fortalecer competencias generales y específicas de futuros profesionistas. Establecer un sólido vínculo entre la teórica-práctica, siendo una ventaja competitiva de los estudiantes para aplicarlos en la empresa o para buscar nuevas y mejores oportunidades laborales. Mejorar la productividad en las empresas al formar capital humano con las competencias adecuadas Elevar los índices de empleabilidad al vincular de forma temprana a futuros profesionistas al entorno laboral. Elevar la competitividad de la región y el país. --9¡¡-205 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  64 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León Condiciones para el diseño curricular          La empresa se compromete a co-formar a los estudiantes y colaborar con el diseño curricular para asegurar su pertinencia. El diseño del plan de estudios permitirá el tránsito del estudiante por las áreas funcionales de la empresa con un plan de rotación. Al término de la estancia en la empresa el estudiante deberá elaborar un proyecto empresarial o un trabajo de investigación de campo, que puede ser una tesina, y que contribuya a mejorar o resolver un problema de acuerdo al perfil del estudiante. Los créditos enfocados a la educación dual deberán ser de 40 a un 50% de los créditos totales del plan de estudios. Las unidades de aprendizaje enfocadas a la educación dual deberán ubicarse a partir del segundo ciclo, se recomienda que sean en la etapa de formación intermedia-final del plan de estudios. Las unidades de aprendizaje deberán estar ubicadas en el Área curricular de formación profesional integradora (ACFP-I), e identificadas en el plan de estudios las cuales deben denotar la rotación por las áreas funcionales de la empresa, por ejemplo: o Rotación/Estancia profesional I: auditoría, Rotación/Estancia profesional II: instituciones culturales, Rotación/Estancia profesional III: producciones escénicas, entre otras. o Rotación/Estancia empresarial I: gestión de la calidad, Rotación empresarial II: cadena de suministro, Rotación empresarial III: seguridad ambiental, entre otras. o Rotación/Estancia profesional I: cirugía general, Rotación/Estancia profesional II medicina interna, Rotación/Estancia profesional III ginecología y obstetricia. El tiempo de dedicación: los estudiantes asisten de tiempo completo a un centro de trabajo o empresa formadora, que puede ubicarse incluso en el extranjero, de acuerdo con los convenios de colaboración. Sobre las evaluaciones, la empresa formadora debe propiciar la evaluación y certificación de las competencias adquiridas, por las instancias correspondientes, en cumplimiento de los estándares nacionales del ejercicio de la profesión, de la formación y de certificación garantizando la calidad de los aprendizajes logrados y su reconocimiento. La Universidad deberá establecer los medios y canales de seguimiento de los estudiantes en el aula empresarial. --9¡¡-206 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Capítulo 5. El proceso de diseño curricular 65 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León El Plan de Desarrollo Institucional UANL 2022- 2030 establece el Programa Institucional “Educación con los más altos estándares de calidad internacional”, el cual tiene entre sus objetivos “Contar con una oferta educativa amplia, regionalizada, pertinente, inclusiva, equitativa y transformadora, reconocida por su excelente calidad en la formación integral de bachilleres, técnicos y profesionales altamente competentes a nivel nacional e internacional”. Para el cumplimiento de este objetivo se establecen las siguientes políticas en relación con los planes de estudio:     Revisar y, en su caso, actualizar, al menos cada cinco años, los programas educativos, a través de los esquemas colegiados de planeación, evaluación y actualización, utilizando información sobre estudios de trayectorias escolares, seguimiento de egresados, empleadores, las tendencias de las profesiones y ocupaciones, la evolución del mercado laboral, la incorporación y uso de nuevas tecnologías y las necesidades identificadas del desarrollo social y económico de la Entidad, la Región y el País. Intensificar la participación de actores sociales externos que sean de interés para la Universidad, a fin de llevar a cabo los procesos de diseño, revisión y adecuación de planes y programas de estudio. o Entre los actores externos a considerar se recomienda consultar a empleadores, egresados, clusters (grupo de empresas relacionadas), consejos consultivos, expertos, entre otros, dependiendo el programa educativo. Se fomentará la participación de actores sociales externos que sean de interés para la Universidad, a fin de llevar a cabo los procesos de diseño, revisión y adecuación de planes y programas de estudio. Se asegurará que los programas educativos sustenten su operación en los Modelos Educativos y Académicos de la Universidad, los cuales deberán mantenerse actualizados considerando las tendencias nacionales e internacionales de la formación universitaria y las iniciativas de egresados y empleadores. Para cumplir con lo anterior, la UANL cuenta con procedimientos específicos que permiten que los programas educativos permanezcan en evaluación y actualización curricular constante. En este contexto, la evaluación curricular es una actividad imprescindible para el desarrollo de los programas educativos, consistente en el análisis permanente de la información obtenida de diferentes fuentes, la cual en conjunto permitirá a los administrativos y directivos del programa educativo tomar decisiones sobre cuándo cambiar, cómo cambiar y qué cambios son necesarios para mantenerse actualizados y conservar la calidad y pertinencia. --9¡¡-207 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 66 Las fuentes de información pueden ser:  Internas: profesores, trayectoria escolar, estudiantes, examen de egreso.  Externas: egresados, empleadores y campo laboral, clusters, planes de estudios afines, evaluación y acreditación externa, para este último es necesario considerar los lineamientos establecidos en el Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES), entre otros. Por lo tanto, el diseño curricular se iniciará cuando se cumpla alguna de las siguientes condiciones:  Contar con áreas de oportunidad identificadas, como resultado de la evaluación curricular de las fuentes del programa educativo vigente.  Responder a cambios en la estructura curricular de los programas educativos producto de la actualización del Modelo Educativo y del Modelo Académico.  Cinco años a partir de la última actualización para propiciar la mejora continua y el aseguramiento de su pertinencia y calidad. Por consiguiente, un programa educativo deberá seguir los procedimientos y lineamientos vigentes establecidos por el área académica - administrativa que coordina las actividades del nivel de estudios correspondiente. Asimismo, cuando el programa educativo incorpore la modalidad no escolarizada o mixta, en algunas o en la totalidad de las unidades de aprendizaje del plan de estudios, deberá cumplir con los lineamientos y procedimientos que para tal efecto se hayan establecido por la dependencia encargada para dichas modalidades, debiendo contar con el diseño curricular y el diseño instruccional para su aplicación en las modalidades no escolarizada y mixta. En este último caso, las propuestas deberán ser validadas por ambas instancias, las cuales acompañarán a los equipos de diseño curricular durante todo el proceso, hasta la aprobación y aplicación de dicha propuesta. La actualización curricular o creación de un programa educativo, de manera general, pasará por dos procesos para su aprobación y aplicación, ambos con acompañamiento de un asesor pedagógico: el diseño curricular y el proceso administrativo. Las etapas del diseño curricular son las siguientes:  Conformar equipos de trabajo y elaborar un cronograma de actividades.  Elaborar estudios de fundamentación y analizar sus resultados.  Diseñar los perfiles de ingreso y egreso (campo laboral, competencias generales y específicas, y propósito).  Diseñar el plan de estudios.  Capacitar a los docentes para la elaboración de programas sintéticos y analíticos de las unidades de aprendizaje, y en el caso de la modalidad no escolarizada y mixta, incluir la etapa de diseño instruccional. Para llevar a cabo estas etapas, el trabajo colegiado se convierte en una tarea fundamental que permitirá diseñar planes de estudio pertinentes adecuados a las necesidades actuales. --9¡¡-208 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 67 Asimismo, el trabajo en academias permitirá apoyar el desarrollo de los programas educativos, coadyuvando en los proyectos de investigación que se lleven a cabo en torno al currículo, así como en la revisión periódica de las unidades de aprendizaje y de los planes de estudio para mantener altos estándares de calidad. Una vez concluido el diseño curricular se debe solicitar de manera formal la revisión y la validación de la propuesta para asegurar que cumple con la normativa, los lineamientos y los procedimientos vigentes para su aprobación por el H. Consejo Universitario y su posterior aplicación. 5.1 Evaluación y seguimiento del Modelo Académico de TSU, PA y Licenciatura Acorde con lo establecido en el Plan de Desarrollo Institucional 2022-2030, el seguimiento y la evaluación de la implementación del Modelo Educativo y del Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la UANL, serán coordinados y validados por el Comité Institucional de Seguimiento y Evaluación, a través de las diferentes instancias involucradas en cada uno de los procesos, incluyendo tanto los académicos como los normativos y administrativos. La integración de estos procesos de evaluación y seguimiento permitirá contar con información relevante para la toma de decisiones a partir de los resultados obtenidos, así como emitir juicios de valor que orienten la planeación y la acción en la tarea educativa. La responsabilidad de las autoridades académicas y administrativas de los diferentes programas educativos será la de asegurar la implementación de los Modelos Educativo y Académico, así como mantener la calidad y pertinencia de los planes de estudio, ofreciendo servicios educativos con los más altos estándares de calidad tanto nacionales como internacionales. En este contexto, la labor de los académicos y administrativos deberá guiarse por un plan de desarrollo de los programas educativos que establezca esquemas, procedimientos y acciones que sustenten los procesos de planeación, de mejora continua y aseguramiento de la calidad de dichos programas, enmarcados en el desarrollo de las funciones institucionales, considerando los indicadores y estándares de organismos nacionales e internacionales de evaluación y acreditación. Nota: Las propuestas de rediseño, adecuación o creación de programas educativos de TSU, PA y Licenciatura de las Facultades de la UANL deberán apegarse a los Lineamientos Generales aprobados por el H. Consejo Universitario y al Manual de procedimientos establecido para tal efecto. --9¡¡-209 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 68 Abreviaturas ACLE: Área curricular de libre elección ACFB: Área curricular de formación básica ACFBP: Área curricular de formación básica profesional ACFGU: Área curricular de formación general universitaria ACFI: Área curricular de formación inicial ACFI-D: Área curricular de formación inicial disciplinar ACFI-G: Área curricular de formación inicial general ACFI-IP: Área curricular de formación inicial de introducción a la profesión ACFOGU: Área curricular de formación general universitaria ACFP: Área curricular de formación profesional ACFP-F: Área curricular de formación profesional fundamental ACFP-I: Área curricular de formación profesional integradora AFI: Actividades de formación integral C: crédito CENEVAL: Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. CIEES: Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior CG: Competencias generales COTAI: Comisión de Transparencia y Acceso a la Información DOF: Diario Oficial de la Federación e-a: Enseñanza y aprendizaje EDS: Educación para el Desarrollo Sostenible EGEL: Examen General de Egreso de Licenciatura EXENS: Examen de Egreso de Nivel Superior de la UANL h: Horas H.: Honorable IES: Instituciones de Educación Superior INEGI: Instituto Nacional de Estadística y Geografía Lic: Licenciatura MAL: Modelo Académico de Licenciatura MA TSU, PA y Lic: Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura Máx: Máxima ME: Modelo Educativo MCER: Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas MED: Modelo de Educación Digital Mín: Mínima NMS: Nivel medio superior OCDE: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos ODS: Objetivos de Desarrollo Sostenible PA: Profesional asociado PDI: Plan de Desarrollo Institucional PE: Programa educativo --9¡¡-210 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León 69 PEDN: Plan Estatal de Desarrollo de Nuevo León PIAII: Programa Institucional para el Aprendizaje del Idioma Inglés SEAES: Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior SEP: Secretaría de Educación Pública SIASE: Sistema Integral para la Administración de Servicios Educativos SS: Servicio social TICCAD: Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales TSU: Técnico superior universitario UA: Unidad de aprendizaje UANL: Universidad Autónoma de Nuevo León UNESCO: Organización de las Naciones Unidas para la Cultura, las Ciencias y la Educación --9¡¡-211 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  70 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León Fuentes de consulta Acuerdo número 20/10/22 por el que se emiten los Lineamientos por los que se conceptualizan y definen las opciones educativas del tipo superior. Diario Oficial de la Federación. Baeza, C., Salas, M., Galicia, M., Sánchez, S., Vázquez, P., Hernández, S. (2020). Manual para la presentación de propuestas de creación o rediseño curricular de programas educativos de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la UANL. UANL. https://www.uanl.mx/wp-content/uploads/2018/08/manual-1.pdf Baeza, C., Salas, M., Galicia, M., Sánchez, S., Vázquez, P., Hernández, S. (2020). Los estudios de fundamentación para la toma de decisiones en el diseño curricular. 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Santos Guzmán López Rector Dr. Juan Paura García Secretario General Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Dr. Gerardo Tamez González Director del Sistema de Estudios de Licenciatura --9¡¡-214 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  73 Modelo Académico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León --9¡¡-215 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  3. Solicitud de la Facultad de Contaduría Pública y Administración para crear la Cátedra Académica “Don Ramón Cárdenas Coronado, Contador Benemérito de las Américas”. RC-J-lCU-7-006 RE\" . 00-l 0/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO H ONORABLE CONSEJO UNIVERSIT ARIO PRESENTE.· La Com.isión Académica informa que $C recibió, a través de la Secretaría J\cadémica de la Universidad, un oficio cumado por la Facultad de Conrndu,:ía Pública y dmini tración, en el cua.l solicitan la autorización para ncar la Cátedra Acll.démica "Don Ramón C:í.rdcms Coronado, Conmdor Benemérito de las Américas". Con dicha cátedra se tiene la in tención de reconocer y homenajear al destacado fundador y primer Director de h Facultad de Contaduría Públie,~ y Administración C.P. Don Ramón Cárdenas Cownad o, por ser figura emblem.-írica en la Universidad Autónoma de i ue,·o León )" en el estado de Nuevo León. Además esm cátedra tiene el objetivo de ptomoYcr académicamente, )' de forma permanente, la tmporrnucia de la Contaduría Pública desde w1a perspectÍ\"a de un caso <le éxito en la integración y coordinación de otras áreas di ciplinarcs, a uavés de la bbor docente, curricular, invescigativa y de participación estudiantil. Después de re,·isar est.~ petición, y considerando que la misma ha sido dcbidílmcntc discuti.da y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la niversidad; y que cumple con los requerimientos académicos y las políticas educaci,·a de b U L, los integ.ranres de esta Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe, a parcir de esra fecha, la creación de la Cr\TEDRA ,\CADÉM IC1\ "DO 1 \ MÓ, CARDENJ\S CORON.t\DO, CO TADOR BENEMÉRITO DE LAS AMÉRlC1\ S", misma que se impartirá anualmente en el mes de octub re, en la Facultad d e Co ntaduría Pública y Administración con una duración de un día. t\ rcn ta mente, Cd. nivc(sitaria, a 23 de septiembre de 2022 PO R LA COM ISIÓN ACAD ÉMICA OOGALÁNGZZ.. DR. MED. E ~ É R E Z RODRiGUEZ UNIVERSTDAD AUTÓNOMA DE NUEVO Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universnaria, San Nicolás de los Garza, uevo Leon, Mexu:o. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconsejouni@uanl.m~ • www.uanl.mx --9¡¡-216 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 RE\'. 00- 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Continú::a dictamt·n rcft"rcut.: a l.1 c.n:2c1Uo de b C¡lre<l ra ¡\i;;n,~n1ie11 ''Don lt.1món C.'\rJc:u:1::. oron:i.<lo, Cooudor lkn-c:n\l'nto de b:i AmCrirns.'' DRA. V E RÓN ICA M .E.S L . D ELGADO CA NT Ú ICARDO ROMO T REVI Ñ O U JVERS ll)AD AUTÓNOMA DE UEVO LEÓN Torre de Rector/a, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo Leon, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconseJouni@uanl.mx • www.uanl .mx --9¡¡-217 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. l [• ~ ~ ~•""'"• \ e ¡; ~ UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-329/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA . Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y---------------- ----------------------------------------------CERTIFICA---------------------------------------------Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobó la creación de la CÁTEDRA ACADÉMICA "DON RAMÓN CÁRDENAS CORONADO , CONTADOR BENEMÉRITO DE LAS AMÉRICAS".---------------------presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, Nuevo León , el d noviembre de 2022 . ---------------------------------------------------------- DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISION UANL 20 30 =-=-==-~ ' UNlVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUE OLEÓ Torre de Rectoría. 50 Piso. Crudad Universitaria. San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx ---9¡¡--218 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  4. Solicitud de la Facultad de Contaduría Pública y Administración para crear el programa educativo de Doctorado en Negocios Internacionales con orientación en: a) Empresarial, b) en Agronegocios, c) en Biotecnología y d) en Negocios en la Salud. RC-1-ICU-7-006 RE\'. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORAB LE CONSEJO UNIVERSIT ARIO PRESENT E.- La Comisión Académica del Consejo Universitario infonna que ha recibido una propuesta de la Facultad de Contaduría Pública ¡• Administración, a través de la Secretaria Académica de la Uni\•crsidad, para que se autorice crear el programa educativo de Doctorado en Negocios Internacionales con orientación: a) Empresarial, b) en Agconcgocios, c) en Biotecnología y d) en Negocios en la Salud, como doctorado en investigación. El propósito de esta creación es fonnru: investigadores y pwfesionistas que busquen desde sus investigaciones multidisciplinarias impulsar la internacionalización de los productos y servicios generados en el átca cmpresatfal, de agroncgocios, biotecnología y negocios en la salud ¡,a.a penetrar con éxito en los mercados globales, con un compromi.~o social y ético, y que logren una aportación innovadora al conocimiento científico en los negocios internacionales que beneficie a las empresas públicas y privadas, a la sociedad, al país y a las áreas afines al programa. Por lo tanto, estos estudios permiticin preparar investigadores y profesionales creadores de nuevas metodologías y propuestas, tcóriais y científicas con enfoque intcr-ttans y multídisciplinario que contribuyan de manera significativa a ofrecer soluciones a los problemas interculturales y administrativos de las organfaaciones públicas y privndas en el ámbito nacional e internacional que logren incidir en el beneficio de la sociedad. Una vez revisada esta propuesta, y considerando 9uc la misma ha sido debidamente discutída y aprobada por \as instancias correspondientes de ln Secretaria t\cademica de la Universidad, y que además cumple con las políticas educativas establecidas en el Modelo Educativo de la UANL y en el Modelo Académico de Posg,ado, así como con los U11,amímfo1 pum orientar ti proc,,o de fufonna de /o,Pro._,ramaJ Ed11culi1101 de Po1gmdo y el Re¡/ammlo Gmeral del Sistema de Posgrado, los intcg,antes de la Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN : Que se apruebe, a partir del 23 de enero de 2023, la creación del programa educativo de DOCTORAD O EN NEGOCIOS INTERNACI ONALES CON ORIENTAC IÓN: a) EMPRESARIAL, b) EN AGRONEGO CIOS, e) EN BIOTECNO LOGÍA y d) EN NEGOCIOS EN LA SALUD, para impartirse en la Facultad de Contaduría Pública y Administrac ión, en modalidad escolarizada y con una periodicidad semestral Se hace la aclaración que las siguientes orientaciones imparticin algunas unidades de aprendizaje en las siguicn tes sedes: • Agroncgocios: Facultad de Agronomía • Biotecnología: Facultad de Ciencias Biológicas y el Instituto de Biotecnología. • Negocios en la Salud: Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias de la Salud. UNIVERSIDA D AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN C.P. 66455 Torre de Rectoría, Piso l , Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Gar1a. Nuevo León, Mé,ico. 81 8329 4158 , hconsejoun1@uan1.m x • www.u anl.mx --- S¡¡ --219 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-1tCU -7-00<í RE\'.00 10/04 UANL (".,ommÚLl t.hct:irnen c<=forcow :i CONSEJO UNIVERSITARIO la c.r~cibn <lel progr:una cduC'Jt.iv<• dt ÜiXto-mdo en N"--gocioi: lotccnicio11:1k:~ con (.)r1cnrac1(,n· aj f~m¡m::~m.·i.1. b) ~n ,\~ronegoc10$. e) en UiocL·crwlof.'1-:t y <l) en Negodo$ en la Salud. como dO(:tomJo en m,•ciiu~ción, A t e n t a tn e n t e, Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DR. MEO. AÉR EZ RODRÍGUEZ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolas de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 818329 4158 • hconse¡ouni@uan1.mx • www.uanl.mx --9¡¡·-220 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-330/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA . Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y---------------- -----------------------------------------------CERTIFICA----------------------------------------------Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: ----------------------------------------------------Se aprobó, a partir del 23 de enero de 2023, la creación del programa educativo de DOCTORADO EN NEGOCIOS INTERNACIONALES CON ORIENTACIÓN EN EMPRESARIAL, AGRONEGOCIOS , BIOTECNOLOGÍA y NEGOCIOS DE LA SALUD para impartirse en la Facultad de Contaduría Pública y Administración , como doctorado de investigación .---------------------------------------------------------------Se extiende la resente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el noviembre de 2022 . --------------------------------------------------------día 24 d At DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISION UANL 20 =:-~q ,.t. La 1- excele ncia por pnnci p10 , ; ·-· la ed ucac10n como Instrumento U IVERSIDAD AUTÓ OMA DE UEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San N,colas de los Garza, Nuevo Leon, Mexico. C. P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 · www.uanl.mx ---9¡¡--221 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE UEVO LEÓN • HONORABLE CONS EJO UNIVERSITARIO Doc1orad n en cgocios lntcm acionalc con Oricncaci ón Empresari al Fac ult ad d e Contadurla Públi ca y Admini s1raci6 n Vig ente d esde 23 de l: ncro de 2023 MODALIDAD: Escolarizada (Prc·scncial) TIPO: Docrorado en I n\'csú¡,,nci6n El propósito de e es fo rmar invcs crorado nivel dociora de producc16n, con diversos mccanism recursos tirn1ncicros ~· que los resuie1do en los mercados globalc,; a 1rnvés d empresarial, tales como: la sel ·· e inrcrnacionalizactó n nuet·as oporninidad ,amo, cs1os t'stuclio y propuestas teórica sigrúficarin a ofrc sociedad. DURACIÓ : n Ori~mación Empresa.na] iones cicmificas parn las o . ..us o pcrac1on(·s comcrciaJcs o timfo~dnd a su gtro o indusiria, tamaño y 1 e&~c.s pcrn'Úlan un posid n::u11lcnto con éxno c:1ón de sus pr duetos )' ·cn-icios en el área mrada a mcrc.-u!M 1ntcrnaciona lcs, ascsr,ria di.'. global y ca nales de distribució n para generar de modelos ón, cnuc ouas. P o r lo ores )' profesionales · 11ucvas m etodología, inrer•trasn )' mu!tidts · ontribuyan de mancm roblcmas en e ·ta odo incidir en d bcncfic10 de b · ,·e, r (especificar scmcstrcs~retramcs u·c- o años) 1-línima ó semes tres ~láxima 7 semes tres IN CRlPCIÓN PRIME R INGRESO: emestral REINSCRIPCJÓN: cmcstral REQUISIT OS D E INGRESO: l. Rcqui itos acad émi cos Poseer ti rulo de rnacsirfa otorgado por uni,•crsidadcs públicas n pri"ada reconocidas por la Univernd:td •\u1ónoma d,• Nucvn León. prefercn1emcnr,· en las <Írcas dt' \dministrnción. 'Jcgocim ln ternacionalcs, --9¡¡-222 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AIJTÓNOMA DE NUEVO LEóN • HONORABLE CO SEJO UNIVERSITARIO Economía. 1ngenicrui. Ciencias Políácas. Ciencias de lo Salud. 13iol(,cnologfa, Llioquímica o . \groncgocio,, y o de otros csrudios afines a las Líneas Gcneni lcs de 1\plicación del Cooocimicnro Q.G ,\ C) que ofrece este programa de doctorado. 2. Requisitos legales Entrcg.H la documcntaciún del título v Kárdcx de J.iccnnatura )' l\!acsuia. así como cualqlllcr o tr1l requerida por la Facuhac.l de Coniaduría Pública y ,\d mini;trnción,) cumplir con lo; rec1uisiros e-siablccidos por el D epartamento Escola r )' dc-:S,~uvo,_ y la Dirección del Sistema de l~stud tos de Poigrado de la Universidad ,\urónom:i de Kuc,•o l~ 3. Requisitos de selección Presentar y aprobar e y ~ e éfo concurso de 111grcso es 15 r . ,dad .\ mónoma de Nuevo León <'stal,>l~d . Univcniidac.l \u túnoma tk d . "),ec ,iceptado cond1c1011ado a prcs,·mar 1· nen de compct Presentar y aproba ' uc,·o León. ' i el alumno no cumple co, aprobar el examen durante el primer a,'io · ~ ,\ nalizar el Pcrftl del alumno ·cgún l~,pfcnt. 4. rado . Requisitos específicos del P. •n¡,,_rtia 'X .\ s1sur obliga1011amcntc al so h ~pcd · ,~ e Fom1ac1ón de lnvcs de la Facultad de Co 1a · \ ~,Jinistración . . e cxenirr demuestren que ricne, ,·tstas arbitradas e indexa y guc el Comité de Doct E nueg:1r el an teproyecto 1 bajr>lo~ c,tánd:1re. soli · . mm: de Doctorndo. _ ~ Presentarse a uoa e,. 0c ~'-e, -9 o --9¡¡-223 recido por el Posgrado i10 a lo., alumnos tJUC ac1onal o intcrnaciorrnl �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN, HONORABLE CO SEJO UNIVERSITARIO PLAN DE ESTUDIOS Prim<!.r Semestre Scm1n:1rfo de 1'í~todologfa de la l nv~sti.g~clón ln,:csugac16n de ~lcccados lnccrnacmn:.k:1i '.S,cm1n1no lmerdasc:iphrunn 1 e C:atálogo de Un.id:adcs d e Aprcudj;cajc Op,~ uivns Segundo Semestre Oprnti ., 1 TtarndO!i Comerc1~lcs lncc:rnil-C10n.:llc.s ~fettadt)1ccrua lntt!mlc10n.1l l..ogísuo In1cm~c1on:.1.I Optativ• 11 Optou"• 1 ~egot1:lC.Lo11<:s ~lulL1cuhurall'"S Conrnh~r1:1mm7.:tli lmt ➔ 10 Scmmano lmc rd1sc1p\Jn:u'to 11 Tercer cn1cs tre Scmm:u:io de Emdi,uca .\pl, • (C Pcopiit!dlcl ln,tlcctual ~· Te sfcr Tccnologí, ~nun;mo lnrcrdiscipL.n.uin 1 Cuano Sc.mes1r~ '- 1 (, e U 'da cxt(> n o de oras ínstll'uooncs Nacion.,Jc~ o ~ ~ no ,e ,r,u, curs:ido anrcnonnemc. ~º ~~ ~~ ~V c::mcs1tc C1entifict:s J..1bn.· EltCCJÓO , ,m,nano lnr<rdiscipunario To,:,! •s eón '-lu1cn lt'f\J(~ convcmo la Unl\'crs1da<l, )pi.au,·a I o un.1 Opt~nva l l, stcmprc ,. cu~mfo 8 Scnunano de ~ leiodologfa o e HC Aprcodiujc de Libre ·-s \prc.•1ld11.:.lic de l.thre Elec:c16n de b del posgl"AdO de b, Uní\'crS-td:ad .\ u1ónom:.1. 10 Sc-min:uio de ~Ié1odo Cu1hrntivo Opmu,-.11 ScminM10 lnrud1imphn.a..no IY Quinto cmcs uc ~Iodelos de Coincrctah1.:1c1ó1'1 lntctn.'l Rcsponsab,ud•d Sod,I, bm1 )' G Scnunano l11recc.hs-c1plin.1.J10 \' ótClOll:tk~ ,\ !,reo J.c"P.los :,.'cg~ 1 cmac1on,lcs "' 0 c ~\-G'- -9 o --9¡¡-224 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. U 'IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN • HONORABLE CO 'SEJO UNIVERSITARIO REQUlSJTOS DE EGRESO: l. Requisitos académicos .\ probar la 18 t;rudacl,·s ele ,\prcndiiajc con calificacinnc, cnm 80 a 100. Cumplir con lo, 120 crédito, en lus (¡ ;cmcstrcs del programa. l'.I alumno dcbcrn de escoger la O las unidadc, de ap rcndi,ajc o ta 0ricmoción Empresarial )' se im · "r Pública y ,\ clministra~itl~ prcsarinl desde el inicio y así cada 1•c7. 9ue se ,clecc1one libre elección deberán ser la; que corresponden a b ivamcmc en las i, ,,,lacio, ··aculrnd de Cnnrnduría las unidades de a , rcndiza ~ . Las Unidades de ,\p~ct,o~r:in ser impartidas en •lé Presentar r sustentar el examen de dcfen,, ora l mediante defensa pública. l . 5 miembros d(· su ¡urndo en 1. fonna 2. Requisitos legales Cumplir con los re<¡uisit s . dm usrnuiv , \rchivo de la lniv Comaduria Pública y mm to Escolar y tic c1uc indic1uc e l.,·ón. así como los s de la Facultad de· 3. Requisitos cspec/fic Presentar los avances d<: cada scm{•Mrc.. d ~ Conuté Tutorial ir ·sis y dos rurores en · a r con el objeth-o de e 'b1r aportaciones de mqora ,fTrl.{, n\'anccs con las rúbricas establecidas en cada sc1 o los tres mtcgra11tcs del ninacios Intcrdi,;ciplinario, icé caliticnn los porc<.'nta¡es de ? 1?90, Llenar las b1tácoras de reuniones con ,u de ·10- o l>licmbms de l Conuté Iütocial rnn menos 20 horas por semestre y entregadas finnadas antes del final <lcl semcst-rc. (u l;!aborar duran1c sus cs1udios de l)ocmrndo arúcu los ;r;brc su 1csis con d apoyo de su D ircc1or y mtcmbros del Comité Tmonal para ser ¡)ublicados en Revistas de Calidad . Participar en el Coloquio Docwrnl, por lo menos tilla 1•cz. durnntc sus estudios de Doctorado. Impulsar proy<'ctos de vinculación cnn las empresas v or¡,,arusmo, público, 1 pnvados. Cumplir regularmente con las acri,·idaclcs acadénucas pro¡tramadas por d Comité de Doctorndo. --9¡¡-225 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL. UNIVERSIDAD AVTÓNO:v!A DE NUEVO LEÓN • HO, ORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO D octor>ld O e n Negocios Inte rnacion a les con Orien tació n en Ag ro n cgoclos Facult ad d e Contadurí a P,\ blica y Adminis t ració n Vigente d esd e 23 de l,ncro de 2023 MODALIDAD: Escola ri7.ada (Presencial) T IPO: Doctorado ,·n l nvcscigación A1TVO: El propósao de de Doctorado e iÑc ·· . lntt s con Oritnt:1ció11 en .-\ g,roncgocios es: . istns a ,,iv · · · :r • · ~ n acnútict pnnt unpulsar los los .\ gmncgoci l mejoramiento e innm·aciún en b ncgücio,; intcrnac comercialización de lo; sistemas alit · e carne, y la promoción de sc,·vicio, mternac1onalcs que pem1itan la ·• forncmsr las mejores prácticas en el culúvo cié b tierra y prnrnov 1aLUralcs. )' con esto~ rc~ulrndos el-, su~ im·cstigacioncs se puc · nol. Por lo tan to, este programa ductoral ·ño de un esquema de ne ocios inrcrnacicmalcs de pem1icc dotarlos de he gocios. o~ cs t • es os estudios pcnruurán ·us productos ) servi preparar invcstig,,cl <! es Je nuevas propues tas tcó,·icas ) científicas con enfoq 1plinario ,¡ue e crn ,igoiticaúva a c>fr ccr rando mctclir en icdad. olucioncs a los problc D RACIÓN: (especificar semestres 11fínima 6 sem /IHsinia 7 semestres SCRIPCIÓN PRIME R INGRESO: cmcsrrnl RE INSCRIPCIÓN: crncstral REQ ISlTOS D E INGR ESO: l. Requi sitos académ icos Poseer átulo de macsirfa otorgado por universid ades publicas o privadas rccunoc,das por b IJnJ,·crs,dad ,\ urónoma de Nuevo León, prcfcrt,ntcmcnic en l:ts área$ de .\ dmínistrnción, 'cgocio$ l ntcrnaci,inalcs, EconolJ'Ua , Ingeruerfa , Cicnaas Políticas. Ciencias ele la :alud. Iliotccnnlogfa. Bioquímica o \ groncgocio,, y --9¡¡-226 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UJ\WERSIOAO AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN , HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO o de otros estudios afines a las Lineas Gcnci:alcs de ,\plicación del Conocimiento (LG 1\C) c¡LJc ofrccr ,·stc programa de doctorado. 2. Requisitos legales Entregar la documcntac1ón del titulo )' K:irdcx de Uccncrnrum y l\lacsufa, así como cciai<1uier otra requerida por la Facultad de Contaduría Pública y .\<lrninistmción, y cumplir con lo, rcqlllmos cstabkc1dos por el Ocparrnmrnto F.scolar ) de . \ rchivo )' la Oi1ccc1ón del Sistema de Estudio, de Posg1-.do de la UnJ\'cr;idad .\ utónoma de , ue~•o Le · : \ > J. Requisitos de elección Prcsenrnr )' aprobar el c.xam e e curso de mgrcso c,tablcc1c León. n ·11 de compctcnci Prcs,·ninr )' aprnba Nuevo León. Si cl no cumple co aprobar d examen du!".tntc cl pnmer año de ,\nalilrnr el Perfil del alumno ·cgün la Ori · 4. Requisitos específicos de ,\ sistir obligacoriamcmc de la !'ocultad de C demuestren que tiene y que el r.omiré de D Enircgar el ontcproy Prcst.:nrnrsc: n una en la L'rl),,•@ d .\mónoma de 1uc,·o - • Uni\'ersidad Au1óm1ma de ado concücionado a prcsemar ) Li~' nuac1ón de lnvc,1igadorcs ofrecido por d Posgrado ~'thí~oón . Se excnL1 d m a los n.lumrms que · s arbmadas e tndcxad aje, lo, CSL'Índores solici C de Doctorado 0~ \)0 c~'-c o --9¡¡-227 acional o inrcrn:ictonal �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN • HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PLAN DE ESTUDIOS Prim~r Semestre Scminaoo de ~k10Uologfa de la Jnvesugat:160 ln,•csug:u·1ó11 de :\krc-ados ln rern.1c1ono.les :-:.C11Un:1:.no lmcrd.tsc1pl1nano 1 Segundo Scmes1re C Scmmólno lntcrd1(cipl1n.-irio 11 Tercer Semestre ~ Sem1n>no Je E,111dis11e> .\pli (C Propiedad ln1decncu r r sfcr 11 C~tálogo de Unidades de Aprcndi~:,je Op1~tlvas -1 Opt:i.ri"'ª 1 ::,i-1.,utmas de lnformlc1óo \gropccu,1m1 p:tr.1 ~c:grn:.10!1 lnm>v-.-cJ61l y l)csarrollo de ,\Rroc1cgoc10s Optativa 11 Gc~uón <'.'n \gronegocto:\ 10 ~ l.og¡~uca lntem:1c1orml ( )pc:uw~ 1 6 8 -· - C:u.leri:u d ,,.) Ca1~ÍOgo 6 , J&v> ':l?or, en tns \g~goci.o, . . \.. J md•~ • '1\1>rc11d1za1e de Libre Tccoologúi tf"n.id;,, rcncli;r~Jc de l.ibrc Elccc1ón de fa Sc.•mmario lmt·rchscipltoario 1 10 ~ t cd~u; d I po.sgr.tdo de h1 U01\'C(s1d.ad \ u1bnom:1 Cuarto Semesue ~ e Nu~~ o de: Olr.1.$ msurut1oncs !\.:ac1on:tlcs. o ~cmmano de ~(écodo Cualic1tn·o lnc ic~ales con quien tenga convcn10 1:1 L m\'"crs,dad Optall\"a 11 ~ rs:\J,un:.1 Opt.1w.·a I o un:1 Oprau,~ JI, :m:mprr ) .,_-u~ndu ~mm:.1no lnicrd1sc1pltn:mo I\ n . e ha}·:m C"\.líS~do -ancenomlrntc. Quinto cmcstrc ~ ~-\. • ~ \,.. -1 - \),, ~loddús de Comt"rc,;;¡lv.:itc-1ón l1ucraa Rcsponsab,ud,d l-oc,.I, ll n c l G~ b .ni•n g'\. Sem1n:1no lmerdisc1plinaoo V ~.) Sexto Scn1ts1rc \.,.Y Scmin:1n() de ~kmdologfa 1 , C1cnLÍÍlt."tl~ l ...1brc Elccd6n o e Scmmono lmc«hmphoano Total b lt":s,\Cl~S e / 4 8 8 110 --9¡¡-228 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN . HONORABLE co ·sEJo UNIVERSITARIO REQUISITOS DE EGRESO: 1. Requisitos académkos Aprobar !:is 18 Unidaclc· ele ,\prcndinjc CC'ln calilicacinnc, entre 80 n lOO. Cumplir con los 120 crédito. en los 6 ,cm<·scrcs del programa. El alumno deberá de cscogcc seleccione las unidades de apre Orientación en 1\ groncgo.cios 1\ gronomía. mientras que la Contaduría Pública~ ~ru i::us ón. aci • n en . \groncgocios desde d inicio y así cada ,·ez que se · · as y de libre elección deberán ser las que corrc~pondcn a la ucir:in cxclu~Í\•nmcnr~ · las insrnl.1c· ncs de la Facuhad de e aprendizaje de t~c': ,ún se · a irán cu la hculrntl de V ~ ol e.i~é~ Las L'nidades de .\ ~ j e podrán ser imparci Prcscnrn r r sustentar el examen de dcfcns oral mediante dcfcn<a pública. 2. a~ Requis itos lega les Cmnphr con los rec¡~ll · nis ,\rchivo de la Uni\'c ' a utó Contaduría Pública y .\ s .,. · n ~ ~ . b roste 1 m ¡ur.ido · • , a e los:>- m,cm en lnrma e A vo ti.o,tncicros que indique e L~mcnto 1·'.scolar y de a de Nuc1•,, Ll·Ón, asi como~rc ·sitos de la !·acuitad de ~\ ~ 3. Requjs itos espe grama Prcséntar los a,·a I final de cada scmcmc u Comité Tu1orial ·csis )' dos Tutores) ca con el objcti1·0 de recibir aportaciones de mejo~ e annccs con las rúbrica, csrnblcci<las en cad n ~. o 1 · a los tres integrantes del "narios lnt<!Tdisciplinarios otruté califican los porcemajcs de Llenar las bitácoras de reumones con su Dirccror de Tesis y/o l\ lícmbro, del Comité Tutonal con al meno, '.W horas por s"mcscrc y cntrcg:irlas firmadas anees dd final del semestre. l'laborar durante sus estuúios de Doctorado artículos sobre su tesis con c.l apoyo ele su Director )' rmcmbros del Corru,é ·¡ mona! pa.ra ser publicados en Rcvmas de <:aiidad Participar en el <:oloquio Docroral, por lo menos una vez, durante sus csrndios de Doctorado. Impulsar pwycctos de vinculación con bs emp resas y org,tnismos públic<>s )' pri\'ados. Cumplir rcgularmcnre con !ns acci1·1dadcs acodémica, programadns por el Comué de Doctor.ido. --9¡¡-229 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓ • HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Doctorado en Negoci os lntcrnacionalcs con Orientación en Biotecnologh Facultad d e Contad uría Públi ca y Adminis1ración Vigcmc desde 23 de 1(ncro de 2023 MODALIDAD: Escolan,ada (Presencial) TIPO: Doc10r.1do en Im·cstig:iCJóo El propósilo de Flimccnologfa es o nales con Oricmación en para promover los negocios i111crnac área de la Bimccn de hcrramicmas escnonles para la inrcrnacionahzación de los produc1os y •i hados de las im·cstigacionc l'O biotecnología. Lo que penniúra com . ' 1 ·rnacíonal lo · productos )' servicios innovadores, ,alcs como: la prod\lllc~ n t ro e ·n ames, de. bio insecucidas. de plá.ticos posicionar sus paicnres. prorotipos, im•,·s1igaciones biodcgrndablcs, de biocombus · ~ , y produc1os )'ª sea ca ,;a,roUo dos, sabiendo que la b1otccnología ¡ucga un papel de suma imporrnnci d. 1 , estos estudios parar 1nvcsu¡,,adorcs y profesionales cr · oc ogi:ls )' propucsrns e , s con enfoque rn1cr1rasn v m,dtidisc . n de manera significa es n los problemas en el área de la biot incidi ,· c11 el bcnclicio d !SIC t:1¡~ ·i6h..cicnáfica DURACIÓ : ~1.lxima 7 ·cmcstrcs INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO: eme rral RETNSCRIPCIÓ Semestral REQUISITOS D E INGRESO: l. Rcquisiios académicos Poseer Útldo de maestría otorgado por universidades públicas o privadas reconocidas por la L' oin:rsida<l ,\ Ulónoma de Nuc,·o León, prdcrcntcmcntc en las áreas de Admintstración, , egocios lnternactonales, Economía. 1ngcnicrfn. Ciencias Políucas, Ciencias ck la Salud, Biotccnologín, Uioquimica o \ groncgocios, y --9¡¡-230 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN • HONORABLE CONSEJO UN IVERSITARIO o de otros estudios afines a las Lineas Generales de .\plicación del ConocimicnLo (LG.\ C) <¡uc ofrece este programa de doctorndo. 2. Requi s itos legales Entregar lo documcnrnción del átulo y Kárdcx de l..iccnc,aLura y l\!acsLría. así como cualquier otra requerida por In Facultad de Con tadurfa Públic.~ y , \ dm.it>imación, )' cumplir co11 los rcqutsitos csioblcctdos por el DepnrmmenlO l,scolnr )' de .,\ ,chivo y In Dirección del SisLcJna de E.s rudios de Pu,grad<J de la UmHrsidad ,\utónoma <le Nuev · > 3. Requis itos de selección Presentar r aprobar d exam so de ingreso León. P rcsc,itar y aproba n de compcrcncia en i NucYo León. Si el no cumple con el m1 · aprob:ir el examen duninLc el primer ario des ·stu ·o J\nali7ar el Perfil del alumno según b O ~ · . i 4. Requisitos cspec!ficos del pro 1\ sistir obligatoriamente al Cu· de la Facultad de C dcmuemcn ql,e cien y que el Comité tlc Entregar el antcproy l're.senrnr:;e a una emr 0°· am o L',11(,si d .\utónoma de Nuc\'o L '~ Universidad ,\mónoma de ndo condicionado a presentar y ~ U éut.i rmac1ón de Irwcs1jgadores ofrcctdo por el Posgrado 1 'stración . Se exenta de cs1c r~i10 a los alumnos <JUC s arbn.radas e indexada: JO los cstánc.farcs solici1 · d ·é de Doctorado. l'¡üp,4,acional o imcrnacional :\,> G0 v::. C <;>º º~~ --9¡¡-231 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN • HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre ~muu.no de ,\ktodologfa de la. lnvcs-ng\\ctón lnvesr11r-1c1ón de ~lerca<los lmcroaaonaJcs Scmrnano lnrcrdisc1pbmmo I Segundo Semes ue C ó -4 lO ~ Cad.log:o de Unid ade s de Aprendizaje Opuulvas Opt:uiva 1 lnnu\·ación de >-.e-goc1os en B101ccnologfa ~lodclo de Nt'Socios en .\nilm, de l>.uos (; (•t1ómicos Logística lmcrnac10nal. ~ 6 Optativa 11 Opt>tiva l Scrrunano Jntetdjscipbna.no IJ - 4 D1Scrlo ¡· ~moUo de un•.~ mprcs• \ • 1 . ~ de Pro!,e-\¡,hada Tercer Semeslre ~ Seminanu de Emdi.iic• .lpli , (C ' "") ida ~e Aprendiz.aje: de Libre Prop1c<la.d lnrclccrual y T sfcr ta Tccnologfu 10 ~prcnd,>.o¡c de ubre Elccc,ón de 1, Scm1n.1rio lnterd1~<:1plin:1no I el posgr.i.do de l::1 U01ver~1d:1d \uronom,"l Cu:arto Sc:rncsue >de otr,,¡s 1nsaruc1oncj 1':u;1onnle.s o Scminano de Método Cua.lh~uvo con qwcn 1e:ngn convcmo la Um\--crsidad Opr:mva ll ~ ( )pt:,inv;~ 1 o una Opcsa11,~ 11, s1e1npre )' cuando Scmm~no lnrcrd.1Sc1plimmo I\• Quimo Semesue ~ " - • no ~ ar:an C'ur.l1tdo :mre:nOt'm{'OI~. ·1 4 ~ ')Modelos de Comcrc1~hzac1on Intcrmt Rc,¡pons•h1hd•d Soc1•l, E ú c e; ~ )rn:1n· Scrrunario Intcrdisc1phn4lnO \ ' Sexto Sc.mcstre Scm,runo <le .\lcto<lolog!a pa b ca<Je"f' ~'-.,Y O Libre Elccc.ión S<m,n•no lnrcrd,mphn•no Total o\:~ C.,.'\) Cic:ndlicos ~~ e --9¡¡-232 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN , HONORASLE CO 'SEJO UNfVERSITARIO RE QUTSJTOS D E EGRESO: l. Requisitos académ icos Aprobar las 18 Unidad<:s de Aprendizaje con cruificacioncs cmrc 80 a 100. Cumplir con los I 20 crédims en los 6 $Cml"st res del programa. El alumno debcri de esco¡:cr acJ ' n en l3iorccnología desde el inicio ) a í cada vez que se ·clcccionc bs uoidadci de apr'"..,,.,,_-,c:,,,,.,.,.:c · as )' de libre elección deberán ser las que corresponden a la Oricmación en l3iotccnología y án cxclusiYamcntc c 1 ~ •aculrnd de ~1cias Biológica, dentro uc bs unidades ~P-~ · .aje de..i_r~ común ,e 1mparrirón del lns tituw de Biowcnolo ,ca y t\dministració,1. Lq. ~~ en la Faculwd de C ~ ~ \ Y J.~s Unidades de .\ ~ j e podrán .er · ol Presentar y sustcnrnr d examen de d,•fcns oral mediante defensa púbbca. o 2. Requisitos legales Cumplir con 105 rcqu'si~ \¡¡ , \rchivo de la Um,·c ·c!?'d)t\u1ó, nis ¡· Comaduria Püblica y , \ ~ é~ : e los 5 mi('mbro,; de su jur:ido en fom1a financieros que indiq, uevo l.cón, así 3. Requisitos cspecílk grama Presentar los a,·an final de cada se Corniré Tutorial ( ir 1or de Tesis y dos T __ ,,...,,.,.__, con el objetivo de recibir aporrncioncs de avances con las rúbricas establecidas en ca . ·snos e a los tres uncgrantcs del inMios l111crdisciphnarios califican los porccma¡cs de 1...lcnar las b1cicorns de rcu,uoncs con ,u 1reccor de Tesis r/o /,licmbros del Comité Tumnal con al menos 20 horas por semestre y enuegarlas firmadas ames del final cid semestre. Elaborar duranic sus csruclios de Doctorado artículos sobre su tesis con el apoyo de su Director y miembros del Comitc: 'l'u1orial para ser publicados en Revistas de Calidad. J>anicipar en el Coloquio Doctoml. por lo menos una vez. dumnrc sus estudios de Doctorado. Impulsar proyccws de ,inculación con las empresas)' organismo, públicos )' p,ivados. Cumphr rcgulanncotc con las acti"1dadcs ~cadémícas programada s por el Comirc de Doctorndo. --9¡¡-233 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN , HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Doctorado en Negocios Internacionales con OricnLaci6n en Negoci os en la Salud Facultad de Contaduría Pí,bli ca y Administración Vigente desde 23 de Enero de 2023 MODALIDAD: Escolarizado (l'rescncinl) TIPO: Doctorado en Invcstigac1ó11 cmcstrnl REINSCRfPCIÓN: cmcstrol REQUISITO DE I GRESO: t. Requisitos académicos Poseer tí rulo de macw1a otorg,ufo por uniYcr.;idadcs pública s o pri,·adns reconocidas po r la Univcr ·idad ,\utónoma ele Nuc,·o León. preferentemente en lo~ á,eas ele .\dministración. Negocios lntcrnacionalc~, --9¡¡-234 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  IVERSITARIO Economía, Ingeniería, Ciencias PoliLica,, Ciencia, de la alud, 13iotccnologia, Bioquímica o ,\ gronegocios, y o de otros csrudios afines a las Lineas Generales de ,\ plicación del Conocirrucmo (LG1\ C) <¡uc oír ce cs¡c programa de docwrado. 2. Requisitos legales !;n1rq,•,1r la documentación del IÍtulo y i-.::á rde.., de l.iccnciotura )' l\lacsufa, así como cu:1l9u1cr otra requerida por la Facultad de Contaduria Pública)' . \ dmimstración,) cumplir con los rcc1u1mos c.srnblcc,do~ por el Dcpartamcn!O l: scolar ~ de \~m•o, v la Dirccc1ó11 dd Smema de Estudios de Posgrado de la nivcrsidad .\ utónoma de I uc,·o Le ~-1/ 3. Requisitos de selección Pr~scntar y ::ip roba Q ~ eJ:.Üe"concurso de Lngrcso ~~' Lcon. Pccscntar y aproba en de compe t ucvo León. S1 el alumno no cumple cor aprobar el examen durante el primer año . \ r1alizar el !'edil del alumno se • nt J<1,.m,irl1fui,i" ·v~s1dad .\ utónorna de p , o cond1aonado uc,·o 1\ utémoma de a presentar y . · s éO lo alud 4. Requisitos cspcclfi Asisúr obligatoriarnc , m1ación de Invcs · reciclo por el Posgrado aa;l41'1:t,.1~11>1 \ 'nisrración. Se e.~cnta ·. ito a lo, alumnos que de la facultad de C demuestren que ú ne cion ~ ·n vi~ia, arbitl'ltdas e indexadas de re. gio nacional o 1ntcrnac1onal y que el Comité d,· Doc1 ~ o p cbc. · '¡,,ación bajo los cst:intbr. es soli a . ~ . Entregar el antcproyccro ele C 11 d Comité de Doctorado~ -~ V P resen tarse a un.~ Ge ocx'-c -9 o --9¡¡-235 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PLAN DE' ESTUDIOS Primer Sen1e.s1tc. Scmmru'IO Je ~lctodologi.1de b ln\"cs11g:ic1ór1 C Im•c:n-igac1ón de ).fcrcados lmcrruc101ulcs Scrru1'11\no In1crdlSé1pbnano 1 Catálogo de Unidades de Aprcn<li-i.tjc Op1.u-i :as Oprn1iv1 1 10 Dcrcmumrnrcs de ~~h.:<l v su Jmp:u:co e1, los ~egoc•os ~ Segundo Semestre Logis11c:ll lrtrem2cion1l Op1auVl 1 Scmm;1J10 1mcrd1.sc:1phmmo 11 Temer Scme:suc t::;::: 1~c~~:~f~~u,~;. 1 ll -1 ~ _ 8~ i,~} 4 L!:;1ta1egta."' de Salud ( )rg,uuz.ic1onal Opt:;uiv.i 11 Microb1olo_gt.8 e.n lps ~egocms lmegt'iaó e Protocolos ~ostgundad c:::n }05 \pl:ícr ,, ~ Neg ~ E ndc ·_ mo ~ra )' ~ ~ de \ brnenr:aciim IlaJc Tc:-cfmlogfa <l . Sc:rninanu lnrcrd11t1phmuio 1 10 ogo e ni(bdes de Aprendizaje de Libre Cu~rto Scmcs rrc ~ Ieee,~ &nunano de ~létodo CualJi.uvo Cu . ' adcs de .\prcndiza¡c de 1-,b,c Elecaón de b C)p1artv.t [I ~ Clt1' uc.1:u~ del po~grndo de la L' m,·c.rs1d;.J \uh) nom~ Scmi.n.aoo lmcrd1 sclplmano I\' ~~ ~ d ucvo 1..(ón o <le Oll":!'1 111surucion~ 1'ac1o nala o Qwnlo Semcstte ~,(_·"11 ln,cma(.'1omde'3 con qmcn ,cnga com·cmo l.l l 1 n1,•<:riltbJ ~lodclo.s <le Comerc1:1.hz~cu)n lnrcm:l 1 -4 ~),, Cursar una Opt2uv-:1 1o un1 Opt1m,--:1 11, siempre). cuando Responsab1hd:td ~ial. l~uca~Gm~n 8 no ~e b2p,n cursado ~ntc..-norne1c, &-rn.uiarto l1utt'dlK.1plm.1.no \ ' ~~~nu~nno de ~lcrodologfa p Cttnnficas . Llbre Elección Serrun.uio In, ,d,mpurwio T ..., . ' b D e .,,< V caczi.,.cs o V ~~~ ~ ~ ,,_--:) '\) ,,. 0 c ~-.., e -9 V ~ o --9¡¡-236 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO RE Q !SITOS DE EGRESO: l. Requisitos académicos \p robar las 18 Uni,fadc.s de ,\prcndi1.ajc con e,iliticacioncs entre O• 100. Presentar 1• sustentar el c~amcn de de oral mcdi;ntc defensa pública. 2. Requis itos legales Cumplir con los rcq sií'&. 0 11s ,\ rchivo de la Univc -~ l i t ó Conrnduáa Pública)' . \d 1ms . . · 1 S miembros de u jurado en forma que indk1ue e Omento Escolar r de vo León, a,i como I re isil()S de la Faculrnd de grama 3. Requisi tos cspecí fi c Presentar los avan I final de e.ida scmc Comité Tutoria.l ( ir ·1or Je Tesis )' d()s Tutores) con el ob¡ctivo de recibir aporrnc1oncs de mejo . avances con las rúbricas establecidas en cada o e a los tres tntcgr:1ntcs del ·narios Intcrdisciplinarios c.1ltlican lo. porcenm¡es de Llenar las bitácoras de reuruones con su Director de Tesis y/o Miembros del Comné Tutoría] con al menos ~O horas por semcs1rc y entregarlas fim,adas ames del final del semestre. Elaborar durante sus estudios de Doctorado ariiculos sobre su 1es.is con el apoyo de su Director y miembros del Comité Tutoría! para ser publicados en Rcv1s1as de Cahdod. Participa.r en el Coloquio Doc1oral, por lo menos uno vez, durante ,us c. tudiús de Doctorado. Impulsar prorccws de ,•inculación con las empresas)' orgarusmos públicos)' pri,·odos. Cumplir regularmente con las actividades acadé·micas programadas por el Comité de Doctorado. --9¡¡-237 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  5. Solicitud de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas para crear el programa educativo de Licenciatura en Ciencias Computacionales, en modalidad mixta; así como dejar de ofertar la modalidad escolarizada. RC-HCU-7-006 REV. 00- L0/ 04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE.- La Comisión Académica del Consejo Uni\'ersitado informa que se ba recibido una propuesta de la Faculrad de Ciencias Pisieo Matemáticas, a tnwés de la Secretaría Académica de la Universidad, parn que se autorice la creación del programa educativo de Licenciatura en Ciencias Computacionales, modalidad mixta, asimismo, dejar de ofertar el programa educativo deLicencfatura en Ciencias Computacionale , modalidad escolarizada. La principal caractcr(stica de csrn creación curricular se basa en el esrablccimienro de dos ciclos académicos. El primer ciclo tiene la finalidad de dar continuidad al proceso formativo del estudiante, estableciendo la conexión cnLre el nivel medio superior}' superior desde una perspectiva general, disciplinar y p,ofesional, que pcrmiLa su integración a la vida universitaria. Está configurado por el Arca curricular de formación inicial (ACrI), dividida en general (ACrI, G), disciplinar (ACFr-D) y de introducción a la profesión (ACFllP). Para el nivel de licenciatura este ciclo está constituido poc el primer y segundo semestre y el estudiante debern aprobar todas las unidades de aprendizaje (UA) correspondien tes al ACFJ del prime, ciclo como requisito para av,inzac en su trayectoria acadcmica al segundo ciclo. E l 2° delo está configurado por las Áreas curdcularcs de formación básica (ACFB) y profcsion:tl, esra última dividida en: fundamental (ACFPF) e integradora (ACf-P-1). En el caso de liceociaru,a está inregrndo" partir del tercero al último semestre del programa educativo. Una vez revisada esta propuesta, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las insrancías correspondientes de la Seccetaóa Académica de la Universidad, y que además cumple con las políticas educativas esLablccidas en el Modelo Educativo de la ANL y en el Modelo r\cadémico de Técnico Superior Universitario, Profesional Asoci.1do y de Licenciatura (2022), los integrantes de la Comi.síón cmiúrnos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe, a partir del 23 de enero d e 2023, la creación dcl programa educaúvo de LTCE CIATURJ\ E CIENCIAS COMPUTACIO , Al.ES, en modalidad mixta y con una periodicidad semestral, para impartirse en la Facultad de Ciencias Fisico Matemáticas, en la sede de Ciudad Universitaria, así como e n el Campus Linares donde se ofrece solo d lcr )' 2do scmestcc. Con este nuevo programa se deja d e ofertar el programa educativo de Licenciatura en Ciencias Computacionales en modalidad escolarizada. A Lentamente, Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DR. MED. E D E L ~ E Z RODRÓGUEZ DRA.A~ ~ ~OREND UNWERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓ Torre de Rectona, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, 8183294158 • hconsejouni@luanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-238 México. C.P. 66455 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-lTCU-7-006 REV. 00- 10/°'1 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Conuoú-:. ~tct;1mt:n rcfen.:tHC l. la crcaccón dd pmg~m-a c."<htcativo de LIC.:UNCI.\TUR..t\ EN Cll iNC J.,\S COl\l PUT,\ CIO 111,o(l:Jnl:id rnrxm y dtj~t de- ofoctar J~iccnC1-atuc.a t:n Cil"nda~ Compu tadon-:ilt-s en mocfa,l.idad <.-:-c<,l.1f"Í~::ub, ~ DRA. VERÓNICA L. DELGADO CANTÚ UNIVERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓ Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, sa,1 Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P 66455 81 8329 A158 • nconsejouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-239 1 1..S, c.n �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GEN ERAL Of. SG-331/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y ---------------- -----------------------------------------------CERTIFICA----------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobó, a partir del 23 de enero 2023 , la creación del programa educativo de LICENCIATURA EN CIENCIAS COMPUTACIONALES, en modalidad mixta y con periodicidad semestral, para impartirse en la Facultad de Ciencias Físico Mate mati cas.------------------- -----------------------------------------------------------------------Se extiend1 1a resente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León, el día 24 del es e noviembre de 2022 . --------------------------------------------------------- DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISION UANL 20 :30 =-===--=;. J. - ~'\.:ce lencia por pnncipio •0 1a edu cació n 1 como instrumento UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rector,a, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza. Nuevo Lean, "1exico. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-240 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL. UNIVERSIDAD AtITÓNOMA DE NUEVO LEÓN• HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Licenciarura en Ciencia Computacionales Facultad de Ciencias Físico Matcm:\1icas Vigcmc desde 23 de ene.ro de 2023 10DALTDAD: ~lixta DURACIÓN: (especificar semestre~ Mínima 7 scm ~lixirna 16 s<.emcsu·cs. INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO: Semestral REINSCRlPCIÓN: cml'Slrnl REQUISITOS DE INGRESO: l. Requisitos académicos -1labcr concluido sarisfac1ori~mcmc el n1"cl medio superior o cqmvalemc. 2. Requisitos legales --9¡¡-241 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León OMA DE NUEVO LEÓN• HONORABLE CO SEJO UNIVERSITARIO -1.u~ '-l"c csrnblcr.ca la nonna rividad y los proccd1miemos de la Universidad, ,·igcmt·,; u otro,, en caso de que apliquen. 3. Requisitos de selección -El cstutiiamc deberá somcLcrsc al examen ele Concurw de Ingreso establecido por la L:ANL. --9¡¡-242 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEó • HONORABLE CONSEJO PLAN DE ESTUDIOS Licenciatura en Ciencias Computacionales Ciclo Área curricular de Créditos Obligatorios Obligatorios Optativos Totales UANL del PE del PE del área Ge Primero ral C - o inicial o Segundo 4 28 o 36 28 116 11 32 39 226 *1 crédito SEP=16 horas; 1 crédito UANL= 30 horas. Obligatorias e Cultura de paz y derechos humanos 2 Responsabilidad social y desarrollo sustentable 2 --9¡¡-243 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO D1stribuc1011 de cred1tos por a rea curricu la r Liderazgo, emprendimiento e innovación 2 Ética , cultura de la legalidad y transparencia 2 Igualdad de género, diversidad sexual e inclusión 2 Total de área 10 e 4 4 e 4 Cálculo diferencial 4 Geometría analítica 4 Tópicos de álgebra 4 Cálculo integral 4 4 4 28 Obligatorias e Matemáticas discretas 4 Álgebra lineal 4 Fundamentos de sistemas operativos 4 Programación estructurada 4 Laboratorio de programación estructurada 2 Física para computación 4 --9¡¡-244 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN • HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARJO D1slribuc1on de cred1los por area curricular Laboratorio de física para computación 2 Estructura de datos 4 Teoría de autómatas 4 Teoría de la información 4 36 Obligatorias e Circuitos digitales 3 Laboratorio de circ 2 Fundamentos de r 3 2 Bases de datos 3 Laboratorio de bases 2 4 3 3 2 Análisis numérico para programación 4 Programación lineal 4 Arquitectura computacional 3 Inglés para tecnolog ías 4 Inteligencia artificial 4 Investigación de operaciones 3 Cómputo en la nube 3 Fundamentos de seguridad informática 3 Compiladores 3 --9¡¡-245 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• HONORAB LE CO SEJO UNIVERSITARIO D1stribuc1on de cred 1tos po r area curricular Minerla de datos 3 Análisis de sistemas 3 Investigación y desarrollo 4 Cómputo de alto rendimiento 4 3 lngenierla de software 4 3 Modelo de negocios Analítica de datos e 3 1 3 Transformación digital Optativas 4 4 4 4 4 4 4 116 e Servicio social 16 Taller para examen de egreso 3 Seminario para el desempeño profesional 2 Optativas Optativa del área curricular de formación profesional integradora 11 Total del área 32 --9¡¡-246 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO ~•Mffl.¡¡,;¡.¡¡¡.;¡;a.fü,&·i ;;;;;;;;;;¡¡;¡¡¡¡----~ ~ s 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Interconexión de redes locales Comportamiento organizacional 4 Criptografía 4 Introducción al aprendizaje automático 4 Tópicos de tecnologías Sistemas embebidos avanzados --9¡¡-247 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AllTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• HONORABLE CO 4 Interconexión de redes globales Introducción al aprendizaje profundo 4 Desarrollo y operaciones de tecnología informática 4 Desarrollo web: tecnologlas cliente 4 Simulación 4 Ingeniería inversa 4 4 4 4 11 11 Para cubrir los eré os optativos del área cu1U'i(w'il.akr.kJ podrán cursar, además: nar la formación académica con el o unidades de aprendizaje q ejercicio profesional, o cursos , o diplomados, los cuales deberán ser aprobados por la Comisión Académica de la H. Junta Directiva de la Facultad. En caso de que se elijan opciones con diferente valor en créditos , se deberán cursar las necesarias para completar al menos los créditos optativos establecidos en el plan de estudios para esta área curricular. Para cubrir esta área curricular el estudiante podrá exceder el número de créditos , los cuales se le registrarán en los documentos académicos correspondientes. --9¡¡-248 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN , HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Para mantener actualizado el plan de estudios en las áreas emergentes de la profesión , la Comisión Académica de la Junta Directiva de la Facultad podrá proponer nuevas unidades de aprendizaje optativas , debiendo solicitar la aprobación de dicha propuesta ante las instancias académicas competentes de la UANL. --9¡¡-249 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN , HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO REQUISITO DE EGRESO: l. 2. Rcqui s ilos académicos -1 labn aprobado los 226 c,édi,os tornks del plan de estudios. -11abe, cumplido con el cmcio social obligatorio. Requisitos legales .¡_.,- que establezca h nonnau\'idod pr ccdim1cnws de la Um"crsidad. vigcmcs: u oLros. en caso de ,¡uc apligucn. .-<),. 3. Requis itos específicos del Y -Prcscnta.r d examen -Cwnphr con las • que paro ral cícero rnd )' la L' ,\NL. -1labcr desarrollado o fortalecido b compete · Progra,m ln~1in1cion:u para el A1m:ndiza · · " · co n , ,camicn10, y pmccthm1cnm, 1 n¡cra medi:in1c el cumplimiento del 11) vº~' 0 ~ ~s<rv GO --9¡¡-250 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  6. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales para rediseñar los siguientes programas educativos: a. Maestría en Relaciones Internacionales RC-HCU-7, 006 RE\'. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE.- La Comisión Académica del Consejo Univcr$Ítacio info,:ma 9uc ha recibido una propuesta de la Facullad de Ciencias Políücas y Relaciones Internacionales, a través de la cercearía Acadénúca de la Univccsidad , para 9uc se autorice cl rediseño del pmgmma educativo de iaestría eo Relaciones Internaciooaks, aprobado por el Consejo Uni,,crsitario el 20 de marzo de 2013. El morí.Yo para llevar a cabo d rediseño del prúgrama smgió de la experiencia desarrollada en la opcntción dd plan de estudios actual )' los resultados del estudio de factibilidad y pertinencia d~ esta pmpuesrn. t\dcmás, $e ha actualizado para cumplir con lo cs1ablecido en el Reglamento General dd Sistema de Posgrado con respecto a la actualización de la ofctta educativa cada 5 ai\os; pata adscribirlo a lo$ lineamientos de los tllodcJos Académico y Educativo de la Universidad Aurónoma de uevo ! .eón en lo que señalan con respecto a sus áreas curriculares, ejes rectores, asignación de créditos y Ocxibilid,td en la traycct0ria curricular, así como para dar respuesta al requerimiento del S P del CO · ,\CYf. Es de importancia mencionar que este programa pertenece al Sistema uen desa.ca:oUon. acional de Posgrados en el mvcl Una vei rc,·isad• e ta propuest", y con~iderando que fa misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de fa Scctctatín Académica, y 9ue además cumple con las políticllS educativas establecidas en el Modelo Educari,•o de la UANL y en el l\fodelo Académico de Posgn,do, así como con los I..i11ea111imlos/){Jftl 01i,11lt1r ti pro,uo de Refom111 dt ros Pro,grnmas f]d11rati1,os d, Posgmdo yel fügl111m11to G,11,ml del Si,/r,110 d, Po1,grado, los imeg1:anccs de la Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe, a partir del 23 de enero de 2023, el rediseño del programa educativo de Maestría en Relaciones Incemacionales que se imparte en la Facultad de Ciencias Políticas y ltclaciones Internacionales, en modalidad escolarizada y cor1 una p eriodicidad semcslral. Se hace la aclaración que los estudiantes inscritos en el programa anterior tendrán hasrn el 20 de diciembre de 2026 para concluir sus esn,dios. Atentamente, Cd. Un.iversitacia, a 9 de novicmb(e de 2022 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA UNJVERS!DADAUTÓ OMADE UEVOLEÓN 1orre de Rector/a, Piso 7. Ciudad un,versitarla, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Méxíco. C.P. 66455 81 8329 4158 , hconsejouni@uanl.mx , www.uanl.mx --9¡¡-251 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 RE\º. 00- 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Con1ir,úa dictamen [cfe.rcnle td rediseño de la Macsuia en Rcbc1ones Intemado NIVERSrDAD AUTÓ OMA DE UEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Unive1s1laria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mex,co. C.P. 66455 Si 8329 4158 • hconsejoun i@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-252 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. SECRETARÍA GENERAL Of. SG-332/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y ---------------- ----------------------------------------------CERTIFICA----------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: ------------------------------------------------------Se aprobó, a partir del 23 de enero de 2023 , el rediseño del programa educativo de MAESTRÍA EN RELACIONES INTERNACIONALES que se imparte en la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, en modalidad escolarizada y con pe riod ícidad semestra 1.----------------------------------------------------------------------------- ~! ~1¡~:~~~a ~e~~:~:~~r~ ;~uf; 2d/=-~-~~-~~~~~~~--~=-l-~~--~:~-~~-'--~-~:~~-~-~~~_'_:I Ate t l ente, "Ale Flamm t._ = DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISION UANL 20 30 ' =:-:=::.~ "' 1-¡ ~xcelencia la educa ci ón • porpnnCtpiO como mstrvmenlo U IVERSIDAD AUTÓ OMA DE 'UEVO LEÓN Torre de Rectona, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San N1co1as de los Garza. Nuevo León, México. C.P 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uan1 mx ---9¡¡--253 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNO~A DE NUEVO LEÓN , HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Maes trfa en Relaciones ln1c m acionalc s Facultad d e Ciencias P o líticas y Relac io nes Internacional es Vigente desde 23 de cncrn de 2013 MODALTDAD : Escolanzada T IPO: Pro fcs,onaliznmc ·~~·~~~~ PROPÓ rro D EL CAT IVO: ~. La Macstria en R na lc, úcnc com . r ós~ or y cubrir los in1crescs ) necesidades de es nacionales como · ros csarroUarfo competcnc1as rclaúvas a las Rela nacionales , · ac1uar de ma11<'.ra exitosa en cualquier escenario del ámbito comer 9 nacional e imcmac1onal. FI programa busca que sus graduados sean . em:icicas acrualcs y compk¡as. a tra,·és dd análisis de las si1uacioocs. la 1co y la invcstigac1ón de las snuacioncs que se les p resenten . •\ dcm:ís un lülcrazgo ético. con un scnlido de la responsabilidad soc ·os para )\Cncrn.r proyectos cx11osos drntro de ,u desempeño laboral, 3,~: O O URACIÓ : (especificar scmcs1rcs, 1c1ra cs1re.:_1 J\lintmn ➔ scmc~trts ..J Máxima 5 scmcsro INSCRIPCIÓ P ME R ING RE O: Scmes trnl par:a primer ingreso REINSCRIPCIÓN : emcstral G~- G'-~ -<:>º º~~ .:e o %, REQ UIS IT O D E 1 GR.ESO: l. Requis itos acadé micos Ten ·r el grn<lo de liccnciawra reconocida po r la Universidad Autó noma de uevo León en el campo de las Ciencias .' ocialcs, l lumanidadcs. Ci<·ncias . \dminism,ti,·as. Derecho o Negocios, u cma aun, a criterio del Comue de Maestría. E n cl caso de (•srudiamc, extranjeros deberán acreditar su estancia leg-Jl a cravé · de la fonna migratoria cite estudia nte conforme a In legislación apLicablc, In cua l se oblig,u-á a mantener vigente duranrc ro<lo el u~mpo --9¡¡-254 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  SEJO UNIVERSITARIO que sea alumno de h Univcr,idad )' dcmoSW1', cuando su lengua de origen sea distinta, el dorn111io del idioma cspa1iol mediante una evaluación que será aplicada por la Universidad en fecha pr •via al proceso de a ignación de espacio, o :d concurso de ingreso. 2. Requisitos legales Todo esrudiantc de posgrado deberá ,1ucd,u inscrito en d l)cpanamcnto E.scolar )' de Archivo de la L'ni"',rsid,id en un plazo no mayor a 30 días a partir de su aceptación ,·n la l':icult11d de Ciencia, Políticas y Rclaaoncs l mcrnac1onalcs. _ is, académkos y administrari,·o~ ,1uc csupulcn la Dirccc1ón del ,\demás. deberá cumplir con I~re, Sistema de Estudios de Posgra · . .. Subdirección de l'o,¡,~ e ln1·csri~n y lo Subdirección de y ~1/ ~ Escolar y J\rchi\'o de la b e ~ ~ V ~ 3. Requisitos de sel .;). 1,xamcn de concurso ~~rcso establecido por lo ·~~t!:d i '•~no rn de Nuevo León. Examen ele competencia en inglés establecido r la n •crsi~ ~ onoma de Nuc,·o l .cón. En el caso .de estudia~lcs eKtrani;_~~ . a de ~ n ~is tinta al c,paño~ deberán demostrar su competencia en c~tc idioma m c d ~ ~ c ~ t q s cstablcctdos en la U1uvcrs1dad ~ 4. Requisitos espccfficos del ro ama . A Tener licenciatura rcco o · la disctpltna, de Ciencias c i ~ lumanidadcs, C1cnc1as ,\dminisu-i1ti,·as, Derc o cg, otra afin. Comar con promcdi't o sup,·rior a 80 en grado ,<,. .<,.' pm·io. Fntrcga de la solicitud de 1n~Y l.. la suficiencia tinnncicra ) Pre$éntar carta de up · ~ motivos que contenga j~~~• , se de tiempo para llcv ,; c;a 6 el programa de macsuia. Curriculum Vitae ~!izado. "mrcv1S1a con d Comité de i\!acsu-ía. /""\ :'\..' Haber cubicno las cuotas de inscripción d¡r~ ~i,¡?'Políricas )' Rclacio11cs Internacionales y de la U.A, .L. Obtem:r su carta de aceptación por parte del omité de ~lacsuí.a ~ ias y e:V e de2~d V --9¡¡-255 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN , HONORABLE CO SEJO UNIVERSITARIO PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre Conrcxtos Intcrnacionalcs 'l'coria de las Rdac1oncs lntcrnacionak s ' is1cma Jurídicos Internacionales Diplomacia )' Ncg -•c·o ·,~ l nrcrnac1onal _ __ 5 5 N>4 Segundo semestre P(>lílica E.xtcrior Mcxi Economía Polírica lnrc Geoeconomfa 1ntcrnacional ~ }' 1al T Comercio Oprnú'"a l Derecho l n1crnacional Internacionales Problemas de frontcr, Tcrci1onos Optati\'a 11 Oprnú,·a 111 Aprendizaje Optativas ,idcr.z a1 ~ ti ) o y • . ~ ~_,. ~ . a O S 1,,nal Re ponsabilidacJ ad )' Derechos ! lumanos ~~ ~ Te rcer semestre nidades de Catálogo de (, .\!~:eme .\ lcdio . y. osterubilidad Cultura)' Protocolo lnrcrnac1onal Oprnuva IV: es .<,.,: ...YJ , Seminario .. cJcP· D1,c,10. · lcmcmac,ón •I e Cuarto semestre Oprnci,·a !\' Libre rnccción Estancia académica Producto Integrador Total de créditos ción ·:',' ?:Y n e I mplcmcmac1ón e)CIOS!I 1! 80 --9¡¡-256 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEóN • HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO REQUISITOS DE EGRESO: l. Requisitos académicos 1lobcr aprobado el programa académico de formación y apo¡·o. 2. Requisitos legale Cumplir con lo, requisitos admin1;1 r:nirns y linancieros que indique el Dcpariomcnto l:$colar ) de ,\ccluYo de la L.:,\ 11., asi como ub irección de Posgrado e lnvcstigactón de la Facultad. 3. Requisi tos cspccllicos del pr 1hbcr cubierto y a robado dios. l labcr cumpli . ·rámitcs admi11ist ,\rcl,h-o de la ubdirccción de Escol nocionalc., además de Políticas l' Rcl 1nvcsrigación de la Dcpendcncm. l labcr efectuado los pagos corrcspond1cn · Presentar una solicm1d por escrito ,1 Su dirc . \ proba: el examen de grado • ~ t cstablcc,das. o'\, ~ x>º · = o~" e · · O por~ ,artamcnto de Escolar )' in~Vn de la !'acuitad de Ciencias p<Y1a Subdirección de Posgrado · . e lm,cstigación de b 1-aculrnd . profeso, acorde a los fonnas de t.irulac,ón ~~<\.º " , \ ~ 0 e,,v_~\.e,v ,< '\) o --9¡¡-257 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  6. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales para rediseñar los siguientes programas educativos: b. Maestría en Ciencias Políticas, así como cambiar la nomenclatura por Maestría en Ciencias Políticas y Gobierno. RC-f-lCU-7-00/i RE\'. 00 10/CH UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE.• La Comisión Académica del Consejo Uoivc,sitacio informa que se ha recibido u na propuesta de la Faculmd de Cicocfas Políticas y Relaciones l nternacíonalcs, a crnvés de la Secretaría ; \ cadémica de la Uni,·crsidad, para que se autorice el rediseño del programa educativo d e !'.laestria en Ciencias Políticas, aprobado por el Consejo Univcrsimcio el 25 de agosto de 2015; así como el cambio de nomenclatura po r Maestría en Cicncfas Politic.~s y Gobierno. El motivo para lleva r a cabo el rcdisci\o del p rogrnn,a surgió de la experie ncia desarrollada en la opcrnció rt del plan de estudios actual y lo resulmdos del estudio de factibilidad y pertinencia de esta propuesta. Además, se ha actualizado pa ra cumplir con lo establecido en el Reglamento General del Sistema de Posgrado con respecto a la actualización de la oferta educativa cad a 5 años; para adscribirlo a los li.ne,¡miemos de los Modelos J\cadémico y Educ.,tivo de la Universidad Autónoma de . uevo León en lo que sei1alan co n respecto a sus á,cas curriculares, ejes rectores, asignación d e créditos y flexibilidad en la trayectoria curricular, :1sí como para dar respuesta al requerimien to d el SN P del CONACYT. Es de imporrn.ncia mencionar que este pt0gr11ma pertenece al Sistema Nacional de Posgrados en el nivd "en consolidación". Una ve,. revisada esta. propuesta, y consid erando que la misma ha sido debidamente discutida y ap,o ba<l,i por las instancias correspo11dicnres de la Secrernria Académica, y que además cumple con las políticas educativas establecidas en el iodclo Educati,•o de L, UA L y en el [odelo Acad émico de Posgrado, a í como con los L.i11,0111it11fos pr,rn nrit11tor el proceso dr lvjom1a de los Progra11ms Ed,m,tiwJ· ti, Posgmdo y d Rtglame11to Ge11rral d,·! Sisrt111a de l'os._~rt1do, los intcgrnmes de L, Comisión emitimos el siguiente a partú: del 23 de enero de 2023, el rcdi sc.i'ío del p(Ograma cducall\'O d e MaesrrÍll en Ciencias PoUticas , que se o frece ca l:;1. Facultad de Ciencias Politicas y Relaciones Internacionales en modaU<lad escolarizad a y con una periodicidad semestral, , así como el cambio de nomencla tura po r I\L\ ESTRI J\ EN Clt:. CJ,\S 1'0LlTICAS Y GO131 E R1 O . Cabe aclacnr que los cstu<lianccs inscrito~ en el p rograma amerio r tendrán hasta el 20 de diciembre de 2026 para concluir sus estudios. DICTAMEN: Que se apruebe, con vigencia Cd. Acc nt amenrc, niversitaria, n 9 de noviém brc de 2022 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA A DR . M EO . EDELMIRO P ÉREZ RODRÍGUEZ UNIVERSID AD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, c,udad Universitaria. San Nicolás de los Garza, Nuevo Leó1', México. C.P 66455 8183294158 . hconsejoun1@uan1.mx • www.uanl.mx --9¡¡-258 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 REV. 00- 10/0~ UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Conl-inúa dictamen rcfccc111c :il redise,io y cimbio de nomc:ncb. turn de la ~laesufa eo Ciencias Poliucas por- l\L\EST EN GE CJAS POÚTIC. IS Y GOI\IER..'\JO. MTROJE , ~REZ DRA. ~ DR. AooCANTil U JV ERSIDAD AUTÓ OMA DE UEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 818329 4158 • hconsejouni@uanl.mx . www.uanl.mx --9¡¡-259 -\ �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GEN ERAL Of. SG-333/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y --------------------------------------------------------------C E RT IF ICA----------------------------------------------- Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN, que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobó, con vigencia a partir del 23 de enero de 2023, el rediseño del programa educativo de Maestría en Ciencias Políticas , que se ofrece en la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales en modalidad escolarizada y con periodicidad semestral, asi como el cambio de nomenclatura por MAESTRIA EN CIENCIAS POLÍTICAS Y GOBIERNO.----------------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, Nuevo León , el día 24 del nhes d noviembre de 2022. --------------------------------------------------------- DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General UNIVERSIDAD AUTÓ OMA DE NlJEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria. San Nicolas de los Garza, Nuevo León. Mexico. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-260 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNlVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN , HONORAB LE CONSEJO UNIVERSITARIO Maes tría en Ciencias Polfticas y Gobierno Facultad de Ciencias Políticas y Relacione lntcmacionalcs Vigente desde 23 de enero de 2023 MODALIDAD: EscolnlÍzada ~~ TIPO: l'rofosionalizanre o ~ -<)_ · UCATIVO: El propósito fund, e ~1 1 1\lacscrfa en Cicncio.~i as ~obi Q.. s formar espcciali,Las en el campo de la teor' olí a )' procesos de gobierno. ·. ·, 11 ~I~ • olíucas públicas, democracia 1 gobierno abierto. mm arcncia y rendición de c u ~ e s~1'11JP ces de aualizar problemas en estos campos dis.ciplinarios l' que tengan habiLid,~ p a f ifropon · i;,.í!'\Jernari\'as de solución con :ilw gmdo de confiabilidad para dcsempciiarse cr/':'.~ et es ,, rn:t'mcmalcs. orgam2ac1oncs no lucrati,·as, D ::1;::~cs de t:ducacicín r n p c ~ ~~ ' \ ic tc~sOi~s)'\)\,~ C::,' Ü (c~pccificar semestres. Mínima ~ scmcst s 1-1:ixima 5 semcsrr ·;,,,.;.,;:,--,,,,- INSCRIPCIÓN PRIMER . cmc$tral REQUISITOS D E INGRESO: ~º otras org:uúzacionc. del scc11,r. ~~ <S" 'V"'\; c~'-c '\)0 o 1. Requisitos académicos Tener cl grndo de licenciacura reconocida por la Universidad /\utónuma de Nuevo León en el campo de l:ii Ciencias Políticas, Ciencias Sociales, l lumanidadc~, Cicncins .\dministr:uivas. Derecho u otra afín,• criterio del Comité de Macmfa. len d ca,o de cstudiamc cxcrnnjcros debcrá11 acreditar su csrnncia legal a través de la fo,ma migratoria de estudiante conforme a la legislación apLicablc, la cual se oblig:,rá a mantener l'igcme duranLc todo c.l tiempo 9uc sea alumno de b Universidad )' demostrar, cuando su lengua de ongcn sea disnnta, el dom1nio del idioma cspa,\ol mcdianrc una evaluación que scci apLicada ptJr la Universidad en fecha prc,>ia al proceso de asignación de espacios o al concur:«) de ingreso. --9¡¡-261 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León OMA DE NUEVO LEÓN , HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO --9¡¡-262 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN , HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PLAN DE ESTUDIOS Catálogo de unidades de aprendizaje Libre Elección --9¡¡-263 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSTDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN, HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO REQUISITOS DE EGRESO: l . Requisi10s académicos l labe.r ap robado el programa acodé mico de formación y npoyo. 2. Requisitos legales Cumplir co,1 los rcc¡uisitos adrninis ,rati,,c,s y financiero, ,1uc ind19uc cl Dcportamcnto Escolar y de .\ rchh·o de la lJ.\ N L. asi como ub ·rccción de Posgrado e Investigación de la 1-aculrnd. 3. Requisi10 específicos l labcr cubie.no y a l laber cumplido e de la Ut\ ' J., de la a, Políticas por la Sub<lirccció e Im·est.ig:t · • 1laber efectuado los pagos correspondien tes Prc,emar una solicitud por c,crito al ub . \proba r cl c.~amcn de grado an: \\irad es tablecidas. ~ . el ·rna · ·. o~s e Ü memo Escolar r .\ rc!U\·o csrnbk cidos ~rnl,.,'s,° adcmáR de los vcstigación de la Facultad . eso, acorde a L,s forma, de tintlac1ón ,,1,.0 . 0~ ~.-~p l\C}('U ~º ~~ ,/,~ .: ~ oGv_i\-Gv \) o --9¡¡-264 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  6. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales para rediseñar los siguientes programas educativos: c. Doctorado en Filosofía con orientación en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia, así como cambiar la nomenclatura por Doctorado en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia. RC-HCU-7-0(lr, RE\'. ()(l.10/IH UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORAB LE CONSEJO UNIVERSI TARIO PRESENT E.- La Comisión Académica del Consejo Univcrnitario infonna que ha recibido unn propucsrn de L~ Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, a través de la Secretaria Académica de la Universidad, para c¡ue se autorice el rediseño del pro~ma educati\'o de Doctorado en Filosofia con orientación en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia, aprobado por el Consejo l:ni,•crsirario el 2.3 de mar~o de 2011; así como el cambio de nomenclatura por Doctorado en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia. El motivo par:, llevar a cabo el rediseño del programa surgió de la cxpeúcncia dcsarro!!ada en l~ operación del plan de esrudios actual y los resultados del esrudio de factibilidad y pertinencia de esta propuesta. Además , se ha acrualizado para cumplir con lo establecido en el Reglamento General del Sistema de Posgrado con respecto a la actualización de la oferta educativa cada 5 años; para adscribirlo 0 a los lineamientos de los Modelos Académico y Educativo de la Univcnidad Autónoma de NuC\ León en lo que señalan con .respecto a sus áreas curriculares, ejes rectores, asignación de créditos y flexibilidad en la trayectoria cmricular, así como para dar respuesta al requerimiento del SNP del 0 CONACYf. Es de importancia mencionar que este programa pertenece al Sistema Nacional de Posgrado~ en el nivel "en consolidación". Una vez revisada esta propuesta, y considerando c¡ue la misma ha sido debidamcme discutida )' aprobada por las in5rnncias correspondie ntes de la Secretaría Académica, y que además cumple con las políticas educativas establecidas en el Modelo Educativo de la UANL y en el Modelo Académico de Posgrado, así como con los /.i"e,1111imlo1 pgra orienlar ,Ip!(}(e,-o de R,jom111 de los Prvgr,,ma¡ F.d11ca1il,,,,,. de l'osgrodo y el /vglgmml,; Gmeral del Sirlcma ~ />os._~mdo, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN : Que se apruebe, con vigencia a pattir del 23 de enero de 20Z3, el rediseño del programa educativo de Doctomdo en Filosofia con orientación en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia, que se ofrece en la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales en modalidad escolarizada 1· con una periodicidad semestral, así como el cambio de nomenclatura por DOCTORAD O EN RELACIONE S INTERNAC ION,\LES, NEGOCIOS Y DlPLOl\IAC !A, Cabe aclarar que los estudiantes inscritos en el programa nnterior tendrán hasta el 20 de diciembre de 2027 para concluir sus csrudios. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN C.P. 6 6455 Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universi t aria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mé,ico. 81 832 9 4158 , hc on sejoun,@uanl.m x • www.uanl.mx --- S¡¡ --265 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 RE\'. 00-10/ 04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO dn:·t:tmLil ~cr·rc-J dd tedi:;:l'.ño ,. C':l.mbio dt nonienchuua Jd Doc:ror2do en Filosofi:I con or'icrtucíón co Hcl.u;.1c)1ll!$ lnrcm0<.100.tc;<. Negocios y Diplonuó; por DOC'l'ORADO EN RGLACIONES INTERN.\CIONALES. 1'1'.GOCIOS Y DIPLOMACl, I C<.nttinú;i Arent~mentc, Cd. ni,rcrsitatia, a 9 de ll0\;e111bte de 2022 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DR. MEO A É R " 2 RODRÍGU"2 MTRO. J ESU UN IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rector/a, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P 66455 818329 4158 - hconsejouni@uan1.mx . www.uanl.mx --9¡¡-266 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. SECRETARÍA GENERAL Of. SG.334/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Un iversidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y •·······-····-·-·····-·······-······-···-············-·--···CERTIFICA·············--·-·················--······----· Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: •···················· ---····-·-···-······-·······-·--·· Se aprobó, con vigencia a partir del 23 de enero de 2023, el rediseño del programa educativo de Doctorado en Filosofía con orientación en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia que se ofrece en la Facultad de Ciencias Políti cas y Relaciones Internacionales en modalidad escolarizada y con periodicidad semestral , asi como el cambio de nomenclatura por DOCTORADO EN RELACIONES INTERNACIONALES Y DIPLOMACIA.••···--········-······················· presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el de oviembre de 2022 . -·········-·-····························-················ ,.... 1/ DR. JUAN PAÚRA GARCÍA Secretario General VISION UANL 20 . -ªº ~ - ~\ce len cia 1·.· porpnncaplo 1 la educación como instrumento UNlVERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓ Torre de Rectoria, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San N,colas de los Garza, Nuevo León, Mex,co. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-267 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD ALITÓNOMA De NUEVO LEÓN • HONORABLE CONSEJO U IVERSITARIO Doc1orado en Relaciones lntemaciooales, Negocios y Diplomacia Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones lntcmacionales Vigente desde 23 de cncr<> de 2023 MODALIDAD: Escolariza da TIPO: "" Ciencias o CATIVO: ,(;.. · tcmacionales, , cgocio~ . D ,lo~a b tlrm:u "'"cstigadorcs de airo ·vcl teórico como social, con nivel académico. 9 • gt, eren invcstigac,ones de alr · • to Y-" capacidad de doccnc y divulgación del cono~ ci~fíli o de la Relaciones lnu:rn:icionalcs. Negocios)' Diplomacia, con d fin ele c1uc~~érado ~'\, programa doccoral de mayor calidad l:éJ Doctorado en DU:::::, "O~.'.i~mpmo en su área, con dcsar~rnfu, (cspccific~r ., cmcstrcs, tctrameso, ·os M1111ma (, semestres ll fás.ima 7 semest s O ., , ~ · '"\.)\ ,~ REQ !SITOS DE INGRESO: 1. cl ,.i, o ~~'-' ~ tmcsLral, para csrudian <'S REINSCRIPCIÓNc º SemesLrnl 00 ~ ~ 0 c~\,C· -9 o Requ isitos académicos Tcocr el grado de macsrría reconocida por la Universidad ,\u1ónoma de Nuc,·o León en el campo de las Ciencias Políticas, Relaciones Internacionales. Ciencias aciales. Humanidades, Ciencias ,\d1ninis1raÚ\'as, Derecho o Negocios, u otra a fin, a criterio del Comité <le Doctorado. En cl caso de estudiantes extran¡eros dcbcnin acreditar su estancia legal a través de la forma migratona de cstudian,c conforme a la legislación aplicabk·, la cual se obligaci a mamcnc,r vigcmc duronrc uxl" el tim1po que sea alumno de la Universidad y demos1r.1r, cuando su lengua de origen sea distinta, el dominio del idioma español mediame una evaluación 9ue será aplicada por la Universidad en fecha prcv10 al proceso de asignación de espacios o al concurso de ingreso. --9¡¡-268 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIOAO AUTÓNOM A DE NUEVO LEÓN , HONORABLE CONSEJO UNJVERSITARIO 2. Requisitos lega les Todo estudiante de posgmdo deberá quedar inscrito en el Dcpanamcmo Escolar y de Archivo de la Uain ,rsidad en un plazo no mayo!' a 30 días n partir de su accprnc16n en la l ·acuhad de Ciencias Políricas y Relaciones Imcrnacionalcs. Ademas, deberá cumpür con los requisitos acodémicos y admu,isrrati,•os que estipulen b Dirección dd Sistema de Estudios de Posgrado. la Sub<licccción ,k 1',)sgrado e I nvcstigación )' la ubdi,ccción de bcolar y ,\ rchiv<J de la Facultad. '\. } 3. Re quis i10s d e s clccc,ó n Examen de concur o de la Uni,crasidad g_it:oma de ~•o !,eón. Examen de competencia e n ~~rnblccido por la L.:nivc~a~,noma l~cvo León. i.ngreso~~r◊;or L:n el ca.so de estu .;(";},~;¡eros cuya lengua de competencia en cSl~~mcdiantc los proccdimi 4. Re quis itos es p ecl fi cos del program a Tener d grado de macstrfa reconoc~1 a~; · ki,'\/disú, ~ pañol , dcbecán clemr,s1 1ar "' abl~ s . 1 a L1nin·rsidad. ,\N -o_S ' L~ - di~cipli,,as de Ciencias Políticas, Relacione, Internacionales, Ciencias Sociak~s des t cías . \dministrativas, Derecho o Negocios, u otra a fin. Comar con promedio igu o. p ra , do previo. Pre cntar anteproyecto de · •e,11 <:In. Entrega de la solicitud . <'( Prc.~cniar carta de cxp •· o de mi~o que comcng,i jusuticac1ón. se e· hquc la suficiencia financicrn y de tiempo para llevar a ~ o c},¡,wgt)ma de doctorado. L,f;. Á O "\. V .<,, y "- , Currículum Vitae acmalb~""JY ~'Entrevista con el Co · ·\~ctoral. ~Y 2 canas de rccomcpd~ ió por panc de profesores im•9,l·, a r d~•' ·:1.► l laber cubierto bi~ta- de inscripción de la f'aculr'1!1 dcJ " cnc_s.·•l'olicic'as y Relaciones Internacionales)' ,, a~ la U..\ ., J... (""\._. Obtener su carta de aceptación por panc dc~\ro.-O c DO' • --9¡¡-269 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN, HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PLAN DE ESTUDIOS PR1 1ER SEME TRE eminario de lnve tigación 1 Seminario de Relaciones y Negocios Internacionales C 7 7 CATÁLOGO DE IDADES DE APRENDIZAJf, OPTA TrV AS emi11ario de Política E:-.terior Seminario de Derecho Internacional Seminario ~::::::na:oflE TR~ v ~ '\,-=o. eminario de Investigación Seminario de Gestión D' átif Seminario lnterdiscipl r io 1 T 7 7 6 &; Seminario d:~~~~!og~:C:~!1Tt:ta Optativa Seminario lnterd, ciplinario 111 ~ eminario d~~!!~o~~a f~I 'tat' a Libre elecc,ón O- Sen~· ar_ ªf Eco~l'.\lia y Comercro 1 cr r <l...__~ ' o de I c!Ji!Jjzáción v Desarrollo ~ s◊ o~ Á eminario de Análisis de ~\. ' CualitativosyCuantif t:;in1ario lntcrdiscip ·rut1-io V ,_1,0 o -.S,. ~ 6 7 . ~ ., ' \ ~ Seminariol:::is;:';:r~&Sm ~ ~ SEXTO SEMESTRE eminario de Tesi eminario lnterdisciplinario VI l"esis 11 APRE ~"y~ . ~ ~Y CV GV o ~~ · -'\.,~"" _.. -9 o 5 :r o 5 10 '%- 120 --9¡¡-270 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN • HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO REQUISITOS DE EGRESO: l. Requisitos académicos 1hbcr aprobado el progr:c,ma académico de formación y apoyo (seminarios oblÍ!,>atorios, los seminarios irucrdisciplinrucios. los seminarios de tesis). 2. Requisitos legales Cumplir con los re9uis1tos ad · · Arcl,i,•o de la U1\ NL, asi co C1cne1as Políucas y Relaciones ·vos y financieros que md1quc el Dcpartamcnro !escolar y de ' bdirccción de Posgrado e lnvcsúgación de la Facultad de nalcs. o ,-<> _ 3. Requisitos esped o ama <\_ ~ Tener constancia d a e · que garanúccn la o co~lb.ientos generados durante su t.rnbajo de invcslig,i por lo menos un evc a'rru dcl 2° año. r,tl n 1csis 911c dcbcra ser sustentada y l labcr elaborado )' aprobado por parte del dcfendída tn forma oral pública. ":, El ruumno dcbcci realizar por lo mene c 1e el úcmpo en el cual curse el programa. El ruumno en coordinación con el · ~Tctc · n realizar publicaciones o monogrnffas en · ional. revistas con arbitraje de prcsú · n cmn~I y/ · ·C csa . miembros de su jurado. E so de nr¡ aprobar, el ,\probar el examen i j elS esn,diantc se declarará l ·· lapso de hasta seis mes crlo una vez más . En caso de no aprobruc po .gu a !arará ~u baja definitiva a. Y ,A; ~s Go ~ G~ G~ -<vº º~~ --9¡¡-271 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  6. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales para rediseñar los siguientes programas educativos: d. Doctorado en Filosofía con orientación en Ciencias Políticas, así como cambiar la nomenclatura por Doctorado en Ciencias Políticas. RC -í-lCU-7-006 RF.V. 00-10/ 04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARI O PRESENTE.· La Comisión Académica del Consejo Universitario informa que ha recibido una propuesta de la Facultad de Ciencias Políticas y Rdacioncs lntemacionales, a través de la Secretaria Académica de la Uni,·crsidad, para que se autorice el rediseño dc:1 programa educativo de Doctorado en Filosofia con orientación en Ciencias Políticas, aprobado por el Consejo Universitario el 27 de no"icmbre de 2013; asi como el cambio <le nomenclatura por Doctorado en Ciencias Políticas. El motivo para llevar • cabo el rediseño del programa sutgió de la c:xpericncill desarrollada en la operación del plan de estudios actual y los resultados del estudio de factibilidad y pertinencia de csra propuesta. Además, se ha acruafüado para cumplir con lo establecido en el Reglamento General del Sistema de Posgrado con respecto a la acruali;,;ación de \a oferta educativa cada 5 años; para adscribirlo a los lineamientos de los Modelos ,\endémico y Educativo de la Universidad Autónoma de Nuevo I..cón en I" que scñafan con respecto a sus áreas curriculares. c¡es rectores, asignación de créditos y flexibilidad en la trnyecroria curricular, así como para dar respuesta al requerimiento del SNP del CONACYf. Es de importancia mencionar que este progrnma pertenece al Sistema Nacional de Posgrados en el nivel "en consolidación". Cuenta con el premio AUIP a !a Calidad y con 1\credítación lntcmacional por parte de GR.:\Nc\. Una vez rcv~sada esta propuesta, r considerando que la misma ha sido debidamente di~cutida y aprobada por fas instancias correspondientes de la Secretaria ,\cadémica, y que además cumple con las políticas educativas establecidas en el l\!odelo Educati,·o de la UANI.. y en el Modelo Académico de Posgrado, asi como con los Li11,•t1mie111os para nrimlartl prrxm, d, Rtfarma de los l'rogrm11a1 Ed11mt11w ti, l'n.f!.,mdo )" el R,gf,111m1/o C:cncml del Si.,ttmt1 d, l'a;gmdo, los integrantes de la Comisión e1nitimo~ el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe, con vigencia a partir del 23 de enero de 2023, el rediseño del programa cducariv<> de Doctorado en Filosofia con orientación en Ciencias Políticas, que se ofrece en la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales en modalidad escolarizada, así como el cambio de nomenclatura por DOCTORADO EN CIENCL\S POLÍTICAS. Cabe aclarar que los estudiantes inscritos l'll el programa anterior tendrán hasta el 20 de diciembre de 2027 para conduir sus estudios. UNIYERSJ DAD AUTÓNOMA DE NUEVO I..EÓN Torre de Rectoría, P,so 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Me<ico . C.P. 66455 818329 4158. hc onsejouni@uanl.rnx. www.uanl.mx ---9 ¡¡--272 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 REV, 00- 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Conrlluh dictamen :,cerca del rcdísci\o y cambio de nomcnclanira del Doctor.~do en Filosofia con oric11t•.1ción en CiencJ3S Políticas por DOCTOR.\DO R. CIE•. CU S POÜTICAS. 1\ tc n ca m e n 1c, d. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN ACAD É MICA DR. ME O. , ¿ P ÉREZ ROORIGUEZ MTRO. JE~ P~REZ ~DRA. V ERÓN ICA L. D ELGADO C ANTÚ UNJVERSI DA D AUTÓNOM A DE NUEVO LEÓ Torre de Rectorra, Piso 7, Ciudad Univers,tana, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconsejouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-273 �II. Informe de Comisiones 9~~v8ersrtana Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECR ETARÍA GENERAL Of. SG-335/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA , Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y-----------------------------------------------------------C ERTIFICA--------------------------------------------Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN, que a la letra dice: ------------------------------------------------------Se aprobó, con vigencia a partir del 23 de enero de 2023 , el rediseño del programa educativo de Doctorado en Filosofía con orientación en Ciencias Políticas, que se ofrece en la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales en modalidad escolarizada, así como el cambio de nomenclatura por DOCTORADO EN CIENCIAS PO Li TI CAS .------------------------------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 de mes e nwiembre de 2022. ---------------------------------------------------------- Secretario General V I SION UANL 20 30 =:.:::=.~ UNJVERSIDAD AUTÓNOMA DE ílJEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria. San Nicolás de los Garza. Nuevo León, México. C.P. 66455 8' 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx ---9¡¡--274 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE UEVO LEÓ , 1-10. ORAIILE CONSEJO UNIVERSITARIO Doctorado en Ciencias Políticas Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales Vigente desde 23 de enero de 2023 MODALIDAD: Escolac,zada TIPO: 1en Ciencias ~!oció ~~\ PR~~Ói!!~ra~:~:~,~as >, ricas, ~e~';1!~1:o n u ·· ~ Á ~qstigndorcs de alto nivel académico. que ge en vestigacionc~ de alw im ac "co como social, con capacidad d a Ct PoHtica, a fin de que sea con~idcrado de docencia y divulga on del conocirnicmo cieno como el programa doc toral de mayor calid. , dé 1.Í a, c,m s aoUo de invcstig<lcioncs de ruto impacm en México e incluso a nivel inrcrnaciu1n ."(,>~ co~~\,¡/o rclaa• · El programa doctoral tiene fo nÍqr pita! humano especializado en las cicnci.'ls soci.'lks, particularmente en lo cc1on~ .,~;¡,¡-cntal y su vinculo con la sociedad. De esta manera el prog:ama doctoral forn1 rn la .a!)ilid c. )'. apacidadc para que S~l aluniacomprc~dnn y analicen el como y el porCJ.Ré e cc1 · o s ublicas y proponer ,olu~,-~ oc ' ~ compk¡os )' vnr1adc,s problemas sociale d~ 1é"i o v d do. S--- ~s~ DURAC IÓN: ¡\~::: ~ ::l!~c: INSCRIPCIÓ PRIMER INGRESO: ~~ ~Y '\. , ~G'\ ~~~ (cspccíficarscmcstrcs, te "' cvrcs o siios) C ,<'"\o o~ Semestral. para cstu(linmes de primer ingrcsV REINSCRJPCI ÓN: cmcstral REQ !SITOS DE INGRESO: 1. Requisitos académicos Tener el gr:ido de l'W\CSttfa tcconocida por la L.:nivcrsidad 1\ utónoma de N~ocvo l..<!Ón en el campo de la Cicncins Poliucas, Relaciones Internacionales, Ciencias Sociales, l lumanidadcs, Ciencias , \dmini,trnrivns, Derecho o Negocios, u otrn nfin, a criterio del Comité de Doctor-J<k>. --9¡¡-275 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD Al.ITÓNOMA DE NUEVO LEÓN , HONORABLE CO SEJO UNIVERSITARIO En el caso de e,tudiames extranjeros deberán acreditar su estancia lcg.il a tr.wés de b fom,a ,mgrat ,na de cs1udianie confom,c a la legislación aplicabk. In cual ,e oblig:,d n mantener \'Ígcn1c durante todo el ricmpo 9uc ,ca alumno de la UniYcrsidad y demostrar. cuando su lengua de origen ,;ca dislinia. el dominio del itliom:i español mediante una c,•aluación que scci aplicada por L, Uni,·crsídad en fecha previa al pmce:<o de asignacióo de espacios e, :ú concurso de ingreso. 2. Requisilo legales Todo estudiante de posgrado ucd r inscrito en el Depanamen10 Escolar v de .\rchh·o de la Univcr1<idad en un plazo noma partir <le su aceptación en l:t l'acuha<l de Ciencias Poliucas) /' Relaciones 1n1crnacionales. /\demás. dcbcci cumplir e s académicos tm'nM ú ,pulen Dirección del Sistema de Estudi~~o. r o, La ubdirecc1ón ~ · ra e I n y b Subdirección de .,,. Escolar y .\rcluvo c r ~ I ad. Y?· b V 3. Requi sitos de selección Examen de concurso de ingrc. o cs1ablcci Cxamcn de competencia en inglés es b cid En el caso de estudianrcs ex competencia en este i . 4. -~ · r6noma de Nuc,·o León. ad . \utónoma de I ucvo Lcún. n sea distinta al español, deberán demostrar su e - s-.: •a le _- · RÓ ¡imientos establecidos en la Uncdad. Requisitos cspecific Tener el grado de or la _,_,,,e_,,.,._ Ciencias Políticas, Rdacione.s 1mernacionalcs, Cien amdades, C:icnc1as , Derecho <> 1cgocios. u otra a fin. Contar con prom~ o superior a 80 en grado pr, Pre ·cmar anteproipii~ d 11wcsu~c1ón. ~ Í ' Entrega de la soli ~ c e ingreso Presentar carta de exposición de monvos que c 1 · · sn~3.é - ~ explic1ue la sufic1enaa financiera y de tiempo para llevar a cabo el programa de . Currículum Vitae actualizado. Entrevista con d Comité Doctornl. 2 cartas de recomendación por parte de profesores investigadores del área. l labcr cubicno la· cuo1::1 · de inscnpcibn de la f'aCllltad de Ckncia Políticas)' Relaciones lmcrnacionalc·) de b U.:\ .N.L. Ob1cncr su carro de aceptación por parte del Comi1é de Docwrado. 0'"- --9¡¡-276 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AITTÓNOMA DE NUEVO LEÓN , HONORABLE CO SE'JO UNIVERSITARIO PLAN DE ESTUDIOS c Primer seme trc crrunario de In\'csrigación en Ciencias 7 Polícica~ l Scminari<> de rcori., Políria, crninario lmcrd1sc1plinano 1 ~ #). Catá logo de unidades de aprendizaje optativas "' 1.stemas Político Seminario de Comparados ~ c111in:1cio de Perspcctivns Actuales de la Gc~t-· 'ública A\. ~' Segundo semestre cminario de ln\'csriga~i · e Políticas 11 Seminario de Fun en s r\dmimstración Pública Semina.rio Inrcrdiscipltnario 11 as de la 7 Tercer semestre cminsrio de l\ lccodologia Cualirnt' Oprnliva Seminario lmcrdiscipü nri ~I , Cuarto semestre Seminario de l\lccodología .ua~ Libre Elección _j,_~ , cminario lmerdiscipü~ij.'~ Quinto semeslre e Seminario de An.w sis de Cualirarivos y Cuam.itativos 7 o l'olíaca )' ~~ 7 6 7 Daws Seminario Intcrdisciplinario \ ' Tesis 1 Sexto semestre cminario de Tesis Seminario Imcrdisciplinario VI Tests 11 Total 6 7 10 123 --9¡¡-277 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD At/TÓNOMA DE NUEVO LEóN , HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO REQUISITO DE EGRESO: 1. Requisitos académicos l laber aprobado el programa ocatlémico de tonnacióu y apoyo (crédito , scmmuios oblig:uorio,, lo.< sc,mnarios 1mcrdisc1plinaoos, los scrmnar1os de tesis). 2. Requisitos legales Cumplir con los requisitos admin1s , ·vos y financieros que indique d Dcpamunento Escolar )' de · ccción de Posgrado e Inves1ig,ici6n de la l'aculrad. 1\Icluvo de la Ui\NL, asi como los d a 3. Requi.siws esped Tener constanaa ranticen la ros generados durante su trabajo de i,wcsug:, Haber elaborado } r parre dd Co dcbcr:í ser susicnrntla )' defendida en íorma oral pública. El alumno deberá realizar por lo menos u · cmpo en el cual cun;c el programa. El alumno en coordinación co · or lizar publicaciones o monogra lias en revistas con arbnrajc de prcsagi im . Demostrar conocimicmos de · · •lengua materna como mínimo. s miembro, de su ju o d¡• no aprobar, el Aprobar el examen d e ¡ ~sa esrudiancc sr declarará s , · lapso de hasta sets mes ,,..,-··- ~crlo una vez más. En caso de no aprobar po ' a larará su baja definitiva cP 0 e,~~'\c '\) o :\, --9¡¡-278 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  7. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, la Facultad de Contaduría Pública y Administración y la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica para ofertar sus programas educativos de licenciatura en la Unidad Académica Santiago. - UANL RC-HCU-7-006 RE\'. 00-10/04 CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PR ESE NT E,• La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaría del Con~ejo, a tr3vés de b. Secrec,,ria Académica, un oficio rumado por la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, en el que solicitan 1,, aprobación de esta Comisión para ofertar en la Unidad Académica S...nti.'lgo (ubica,b en las instalaciones de la Escuela Preparatoria No. 20), en el municipio de Santiogo, Nuevo León, los primeros dos semestres de los progrnmas educativos de Licenciatura en Ciencias Políticas y Gobierno, Licenciatura en Relaciones Internacionales, Licenciatura en Adminismi.ción de Energía y Desarrollo Sustentable y I .icenciaturn en Gestión Turística, en modalidad escolarizada, los cuales fueron aprobados por el H. Consejo Universitario el 10 de agosto de 2021. Esta propuesta contempla ofertar el primer ciclo (primer y segundo semestre) de los programas educativos antes mencionados, en las ins ta!acioncs de la Escuela Preparatoria No. 20. .t\ sunismo, el segundo ciclo (a partir del tercer semestre) los estudiantes deberán cursarlo en las insralaciones de la Facultad en Campus Mcderos. El motivo para amplinr la oferta surgió con la finalidad de expandir oportunidades cducatins en dicho municipio y zonas aledañas. Asimismo, la propuesta ofrece descentralizar la oferta educativa, brindando oportunidades de acceso que pcnniticin dar cobertura al crecimiento de matricula que se prevé por la obligatoriedad y rápida unh-ersalización de la educación media superior en el país, a través de una amplia oferta educativa. Una vez revisada esta propuesta, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las inst,mcias correspondientes de la Secretaría Académic.'l de la Uni,·ersidad, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe, con vigencia a panir del 23 de enero de 2023, ofertar en la Unidad Academica Santiago (ubicada en las instalaciones de la Escuela l'r<.'Patatoria No. 20), en el municipio de Santiago, Nu<.-vo León, un primer ciclo (primer y segundo semestre) de los progumas educativos de Licenciatura en Ciencias Políticas y Gobierno, Licenciatura en Relaciones lntcmacionalcs, Licenciatura en Administración de Energía y Desarrollo Sustentable y Licenciatura en Gestión Twistiea que ofrece la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Intcmacionales, en modalidad escolarizada. Además, d segundo ciclo (a partir del tercer semestre) los estudiantes debecin cursarlo en las ins talacioncs de la Facultad campus Mederos. Se hace la aclaración de que el concurso de ingreso y trámites administrativos se realizarán también en la sede de la Facultad en campus Mcderos. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Recto ria, Piso 7. Ciudad LJniversicario, San Nicolás de los Garia, Nuevo León, México . C. P. 66455 81 8329 4158 • hconse¡ouni@uanl.m• • www.ua nl.m s --9¡¡-279 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-í-lCU-7-006 REV. 00- 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO C('J1\nnú,a ,hc:.Dmc,l pu2 ofol't:tr co 1-as iosrahu;mnt~ J e ht l~euetl Prcp;:. r:u orta No. 20, los progr3ma!: e<luc.uivos de b 11,\Cl)'R1, Atentamente, Cd. Universitaria, a 23 de septiembre de 2022 POR LA COM ISIÓN ACAD ÉMICA DO G ALÁN G zz. /4 DR. MEO. EDELMIRO P ÉREZ RODRIGUEZ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO L-BÓN Torre de Rectoría, P,so 7, Ciudad Universnaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 83294158 • hconsejouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-280 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG.336/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y •··············· ···················-···························CERTIFICA···········---·····-·························· Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: -··-···············-············---Se aprobó , con vigencia a partir del 23 de enero de 2023, ofertar en la Unidad Académica Santiago, un primer ciclo de LICENCIATURA EN CIENCIAS POLÍTICAS Y GOBIERNO, LICENCIATURA EN RELACIONES INTERNACIONALES, LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE ENERGiA Y DESARROLLO SUSTENTABLE y LICENCIATURA EN GESTIÓN TURÍSTICA que ofrece la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, en modalidad escolarizad a.•---········-····--··----···-···-··--··-·····-···-···---··--··········----·····--Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, Nuevo León , el dia 24 el me de noviembre de 2022 . --·······--····--······-·-····-··-·-··-·-----···-·---·-··· DR. JUAN PAüRA GARCÍA Secretario General VISION UANL 20 30 =.:=.::-.-=.: U JVERSlDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria, san Nicolas de los Garza, Nuevo León, Mexico. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-281 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  RC-l!CU-7-006 RfW . 00-10 / 04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSE:JO UNIVERSITARIO PRES ENTE.- La Conúsión Académica infonna c¡uc se recibió en la Secretaria del Consejo, a través de la Secretaria Acadénúca, un oficio cumado por la Facultad de Contaduría Pública y Administración, en el que solicitan la aprobación de esta Conús.ión pata. ofertar en la Unidad Acadénúca Santiago (ubicada en las instalaciones de la Escuela Preparatoria No. 20), en el municipio de Santiago, Nuevo León, los primeros dos semestres de los programas eduClltivos de Licenciatura en Administtación, modalidad mixta, y Licenciatura como Contador Público, modalidad escolarizada, los cuales fueron aprobados por el H. Consejo Uni,·ersitario el 9 de junio de 2022 y 5 de junio de 2019, respectivamente. Esta ptopucsta contempla ofetl>lt el primer y segundo semestre de los programas educativos de Licenciatura en Administración y Licenciatura como Contador Público, en las instalaciones de la Escuela Preparatoria No. 20, y una vez concluidos los primeros dos periodos semestrales, los estudiantes deberán incorporarse a las instalaciones de la Facultad de Contaduría Pública )' Adcninistración en la sede de Ciudad Universitaria. El motivo pam ampliar la oferta surgió con la finalidad de expandir oportunidades educativas en dicho municipio y zonas aledañas. Asinúsmo, la ptopucsta ofrece descentralizar la oferta educativa, brind:mdo oportunidades de acceso que pennititán dar cobertura al crecimiento de matricula que se prevé por la obligatoriedad y rápida universalización de la educación media superior en el país, a través de una amplia oferta educativa. Una vez revisada esta propuesta, y considerando que la misroa ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad, los integrantes de la Conúsión enútimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe, con vigencia a partir del 23 de enero de 2023, ofertar en la Unidad Académíca Santiago (ubicada en las instalaciones de la Escuela Prcparntoria No. 20), en el municipio de Santiago, Nuevo León, un primer ciclo (primer y segundo semestre) de !os programas educativos de Licenciatura en Administración, modalidad mixta, y Licenciatura como Contador Público, modalidad escolarizada, que oferta la Facultad de Contaduría Pública y Administración. Además, el segundo ciclo (a partir del tercer semestre) los csrudiamcs deberán cursarlo en !as instalaciones de Ciudad Universitaria. Se hace la acl-troción de que el concurso de ingreso y trámites adnúnistrativos se realizarán en las instalaciones en la 6cdc de Ciudad Universitaria. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN t orre de Rectona. Piso 7. Ci ud ad LJn ivers iiar ia. San Nicolás de los Garla , Nuevo León, Mé,,co. C. P. 6 6455 81 8329 4158 • ~consejo uni@uanl.mx , www.uanl.m x --9¡¡-282 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 RE\'. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Cont.10(1-:'!. dt(U1ncn pat"'.l okrta.f en la:- tn:-1.tbo.ont$ <l.c b llscud:1 Prc~c-~tof"la No. 20 los progr:un:a..,;; cJuc-.ul\'o~ de l .ictnd:nur.1 t:n 1\dmuu::1r.'lcib1,. en moda.hd.td tn.ixta y Conuidor Público. en modalid1ld (.~c::ol=i..riz..1d:i. d~ ll FACPy.\ . Atentamente, Cd. Universitarja, a 23 de septiembre de 2022 POR LA COM IS IÓN ACADÉMICA NDO GALÁN Gzz. DR. MEO. E D ~ R E Z RODRIGUEZ MTRO ~ DRA. VERÓNICA L. DELGADO CANTÚ UN IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rec1oría, Piso 7, Ciudad un,vers,tarla, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 8183294158 • hconsejouní@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-283 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. - /_,::,,• •º'º"º"• 1:. ~ \~ UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-337/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA , Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y---------------- ----------------------------------------------C ERTI FI CA---------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN, que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobó, con vigencia a partir del 23 de enero de 2023, ofertar en la Unidad Académica Santiago, un primer ciclo de LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN , modalidad mixta y LICENCIATURA COMO CONTADOR PÚBLICO , modalidad escolarizada , que oferta la Facultad de Contaduría Pública y Adm inistración .--------- ---------------------------·---------------------------------------------------------------------------------Se exti nde la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el dí · mbre de 2022. --------------------------------------------------------- A u DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISIÓN UANL 20 30 =:-:-=:-.. ' ~ UNTVERSIDAD AUTÓ OMA DE I EVO LEÓN Torre de Rector,a, 50 Piso, Ciudad universitaria, San Nicolas de los Garza. Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 , www.uanl.mx --9¡¡-284 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  RC-HCU-7--006 REV. 00-10/ 04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO P R E; S E N T E.· La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaria del Consejo, a través de la Secreta.ría Académica, un oficio rutnado por la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, en el 9ue solicitan fa aprobación de esta Comisión para ofertar en la Unidad Académica Santiago (ubicada en fas instalaciones de la E scuela Ptepautoria No. 20), en el municipio de Santiago, Nuevo Lc6n, los primeros dos semestres de los programas educativos de licenci.'ltura: Ingeniero Mecánico Electricista, Ingeniero Mec:inico Administrador, Ingeniería en Electrónica y Automatización, Ingeniería en Materiales, Ingeniería en Manufactura, Ingenicria en Mecatrónica, Ingeniero Administrador de Sistemas, Ingeniero en Tecnologfas de Software, Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones e Ingeniería en Aeronáutica, en modalidad escolarizada, aprobados por el Consejo Universitario el 12 de agosto de 2011 y 20 de m:trzo de 2013 Eslll propuesta con templa o fcrta r el primer año (dos periodos escolares semestrales) de los programas educativos antes mencionados, en las instalaciones de la Escuela Preparatoria No. 20. Cabe aclarar que, una vez concluidos los primeros dos periodos escolares semestrales, los estudiantes debernn incorporarse a las instalaciones de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica en la sede de Ciudad Universitacia. El motivo para ampliar fa oferta surgió con la finalidad de expandir oportunidades educativas en dicho municipio y zonas aledañas. Asimismo, fa propuesta ofrece descentrali2,u la oferta educativa, brindando oportunidades de acceso que permitirán dar cobertura al crecimiento de matricula que: se prc:vc por fa obligatoriedad y r:ipida universalización de la educación media superior en el país, a través de una amplia oferta educativa. Una vez revisada esta propuesta, y considctando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias conespondicntes de la Secretaria Académica de la Uni,•ersidad, los integrantes de la Comisión cmitirnos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe, con vigencia a partir del 23 de cnem de 2023, ofertar en la Unidad Académica Santiago (ubicada en las instalaciones de la fücuela Preparatoria No. 20), en el municipio de Santiago, Nuevo León, un primer cído (primer y segundo semestre) de los pr~mas educativos de Ingeniero Mecánico Electricista, Ingeniero Mecánico Administrador, Ingeniería en Electrónica y Automatización, Ingeniería en Materiales, Ingenieria en Manufactura, Ingeniería en Mecatrónica, Ingeniero Administrador de Sistemas, Ingeniero en Tecnologías de Software, Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones e Ingeniería en Aeronáutica, que oferta la Facultad de Ingeniería Mecánics y Eléctrica en modalidad escolarizada. Además, el segundo ciclo (a partir del tercer semestre) los estudiantes deberán cursarlo en las instalaciones de Ciudad Universitaria. Se hace la aclaración de 9uc el concurso de ingreso r los trámites a<lminimaúvos se rcali1,aoin en la ~cdc de Ciudad Univer:iítaria. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rec toría, Piso 7, C,udad Un 1vers,taria, San Nicolás de los Garza , Nuevo León, Méxi co. C. P. 6645 5 81 8329 a158 • hconse jouni@uanl.mx • www,uan l. m, --9¡¡-285 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 REV. 00- 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO CmH)nUl <l1ct:Unc.n par.a ofenar en las inst.J:.l~omics Je b í~ cu~b Preplrarotb No. 20, 10 prognunn:- t-duc:iun) <l.e l'l P l~( E. J\rcncamenre, Cd. Universitaria, a 23 de septiembre de 2022 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DR. MEO. A DRA. V ERÓNICA M.E.S. RI P ÉREZ RODRIGUEZ L. D ELGADO CANTÚ ROO ROMOTREVIÑ O UNIVERSIDADAUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria. San Nicolás de los Garza, Nuevo Lean, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconselounl@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-286 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. ••""'"◄ ({ \ ♦, $ UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-338/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA , Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y------------------------------------------------------------CERTI FICA---------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: ------------- ------------------------------Se aprobó, con vigencia a partir del 23 de enero de 2023, ofertar en la Unidad Académica Santiago , un primer ciclo de INGENIERIA MECÁNICO ELECTRICISTA, INGENIERO MECÁNICO ADMINISTRADOR, INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN, INGENIERIA EN MATERIALES, INGENIERIA EN MANUFACTURA, INGENIERÍA EN MECATRÓNICA, INGENIERO ADMINISTRADOR DE SISTEMAS , INGENIERO EN TECNOLOGÍAS DE SOFTWARE, INGENIERIA EN ELECTRÓNICA y COMUNICACIONES e INGENIERÍA EN AERONÁUTICA, que oferta la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica en modalidad escolarizada.-------------------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, Nuevo León, el día 24 del es noviembre de 2022. -------------------------------------------------------- ~ am is'' 1 ../ DR. Secretario General VISION UANL 20 =. 30 --==.:~ ~ La i 0 • • :o~~Jj~Cl3 la edu cac i ó n como Instrumento U IVERSIDAD A UTÓ OMA DE EVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San Nrcolas de los Garza, Nuevo Lean, México. C.P 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx ---9¡¡--287 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  8. Solicitudes de la Facultad de Derecho y Criminología para que se apruebe: a. El rediseño del programa educativo de Licenciatura en Derecho, en modalidad mixta; y volver a ofertar y rediseñar la modalidad escolarizada. A V UANL RC-!ICU-7 -00ú RE\'. 00-10/04 CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABL E CONSEJO UNIVERSITA RIO PRESENTE .La Comi,ion Académica del Consejo Univc~itario informa que se ha recibido un• propuesta de la Facultad de Derecho y Criminologfa, a trové, de la Secretaria Académica de lo Universidad, pata que se autorice d rediseño del programa educativo de Llcenciatura en Derecho, modalidad mixta, asimismo, solicitan v-olvcr a ofcrrnr )' rediseñar el prog.-ama educativo de Licenciatura en Derecho, modalidad escolarizada. FJ motivo para llc"\'ttr a cabo el rediseño del programa educativo de Llcenciatuta en Dctecho, modalidad escolarizada surgió de la actualización del Modelo Académico de Técnico Superior Uni,·e,sitario, Profesional Asociado y Liccnciarurn, en su cuttrta acruafu:ación. L,is principales cacacterís tic as de este rcdi, eño curricular se basan en la actualización del Modelo Académico 2022: -Modificación de los requisitos de egreso, al establecer el Programa Institucional para el Aprcncfu::1jc del ldioma Inglés en cumplimiento del requisito de dcsarroUar o fortal.,,:er el idioma de una lcngu• extranjera; y eliminac de el requisito de cumplir con el Seminario para el desempeño profesional al convertirse en una unidad •ptcndizaje obligatoria. lo que g<,neró el aumento de 2 créditos en cl total del plan de estudios. -Ac matizar e! nombre de las unid:tdes de aprendizaje de! Área curricular de formación inicial gen era!. -Es tableccr el plan de estudios en modaLidod escolarizada (opción educativa pres cncial) , considernndo d 100% de las unidades de aprendi7.ajc escolarizadas; y, <:n la modalidad mixta {opción cduc-ati,·a abierta) la cual, que combina en el plan de estudio, unidades de aprendizaje en modalidad mixrn y no escolarizada, con una mayor proporción dd tiempo en la plata formo educativa, y con coincidencias ,incronicas con el profesor en el aula presencial o virtual, para esta ultúm• puede dacsc siemp,e y cuando sea de manera opcional parad e,rudiante. Una vez rc,·i¡,ida esta propuesta, y considctando que la misma ha sido debid11ntcntc discutida )' aprobada por las ins rnncias rotrcspondicn 1es de la Secr,,taría Académica de la Universidad, y que además cumple con las políticas <:ducarivas establecidas en el Modelo Educativo de la UANL y en d Modelo Académico de Técnico Superior L'nive,sirario, Profesional Asociado i' de Liccnciaturn (2022), los integrantes de la Comisión emitimos el siguicn te DICTAMEN: Que se apruebe, a partir del 23 de enero de 2023: a) Rediseñar el programa educativo de Liccnd:tturn en Derecho, aprobado d 9 de junio de 2022, en modalidad mii<ta y con una periodicidad scmC$ ira!. b) Volver a ofertar y redisciiar el programa educativo de Licenciatura en De,echo. modalidad e,colwada (aprobado el 25 de agosto de 2015), que se ofrecerá con una periodicidad scmcmol. Lo anterior para ofertarse en la Facultad de Decccho r C riminologia, en las sedes de Ciudad Universitaria, Campus Sabinas Hidalgo, Unidad Académic:t Linares, Unidad Académica Loma Larg,. y en los Ccn= de Reins<:rción Social No. 1 y 2 Norte, en el Centro de Rei nscrción Social No. 3 Oriente y en el Ccn rro de Rcinse,ción Social , / n Femcni~ solo modalidad mixra (abierta); asimismo se amplía la ofc,u educativa en la Unidad Académica Santiago (donde se ofrececi solo d lec y 2do semestre en modalidad escolarizada). C:1be aclarar que los estudiantes inscritos en los progmmas anteriores tendrán un año adicional a la duración del plan de estudios arrua~ el cual es de to semestres para concluir .sus es tudit:l-l-i. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoria, Piso 7. Ciudad Unoversitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México C.P. 55a55 81 B3294I58 , hconsejouni@uanl .mx , www.uanl.mx ---9 ¡¡-- 288 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-1ICU-7..006 REY. 00-10/ 04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Continú:::a dictamen referente al rcdíseúo del pmgraina cduc~uvo de l.iccnciarura en Derecho, mod-itlidad rni.xt:t, m,;imismo. vol\'e,r 3 ofertar y rcdiseñnr c1 programa. educaúvo de Licencianlt'.a en Derecho, modalidad cscolari2~d-a Atentamente, Cd. Unhrccsitatia, a 9 de 110\Ttcmbrc de 2022 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DR. MEO d.REZ RODRIGUEZ Qj~~- DRA. ARGELIA~"'?~; J-oREN !CARDO ROMO TREVIÑO U IVERSlDAD AUTÓNOMA DE UEVO LEÓ Torre de Rectoria, Piso 7, Ciudad Universi taria, San Nicolás de los Garza, Nuevo Leóll, México. C.P 66455 81 8329 4158 • hconsejoun1@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-289 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. SECR ETARÍA GENERAL Of. SG.339/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y•·············-· ···································-··········CERTIFICA················-··········-············-···· Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: •·························-············-············· Se aprobó a partir del 23 de enero 2023 el rediseño del programa educativo de LICENCIATURA EN DERECHO en modalidad mixta.••················-·······-············ Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del m 's de oviembre de 2022. •··········································-·············· Secretario General VISION UANL 20 =:-~ □ ' ,Ír - ~•xcelencia J por pnnc1p10 i la edu cació n • como 1ns1rumen10 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría. 50 Piso, Ciudad un,versitaria. San N1co1as de los Garza. Nuevo León, México. C.P 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-290 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL. UNIVERSIDAD AITTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARlO Licenciatura en Derecho Facultad de Derecho y Criminología Vigente desde 23 e.le enero de :C023 MODAUOAD: Escolanzada y mixta TIPO: o aplica INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO: cmcstra l REINSCRIPCIÓN: cmcstral REQUISITOS DE INGRESO: 1. Requisitos académicos H abe r concluido sacisfoctori:unentc el nivel medio supcnor o equivalente. --9¡¡-291 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN , HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO 2. Requisitos legales - Lo, que •stablc,.ca la normaúvidad y los pmccdimicnws de la Cni1•crs1dnd, vigcmes; u otros, en caso de que apliquen. 3. Requisitos de selecci ón - El cswtlianté debcci someter.e al éxamcn de Concur50 de Ingreso establecido por la U \ 4. Requisitos específicos del pro~m~ - El cstt1diamc deberá some1crsn1 ~ n psicométcico y al c~opcdémi('.) <)~ ~"".~¡,.~ º~~'} o~~s ~s~··P eº --9¡¡-292 11" �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ■ HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PLAN DE ESTUDIOS Responsabilidad social y desarrollo sustentable 2 Liderazgo, emprendimiento e innovación 2 2 Cultura de paz y derechos humanos --9¡¡-293 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AITTÓNOMA DE NUEVO LEóN • HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO 2 2 Ética , transparencia y cultura de la legalidad Igualdad de género, diversidad sexual e inclusión 10 Total de área - " Obligatorias "- ........... -__2~ e 2 2 5 5 3 5 5 Derecho romano 3 Escuelas de interpretación 3 2 Inglés comunicativo Teoría general del proceso Metodología de la investigación jurídica Total de área Obligatorias Derecho laboral: relación individual del trabajo 5 Derecho administrativo: estructura estatal 4 --9¡¡-294 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Derecho civil: personas y fam ilia 4 Derecho penal: parte general 4 Derecho laboral: colectivo 4 Derecho adm inistrativo: función administrativa 4 Derecho civil : bienes, derechos reales y sucesión 4 Derecho penal: delito parte especial 4 Derecho fiscal 4 4 4 3 3 Sociedades mercantiles 4 Derecho civil: contratos 4 2 Filosofía del derecho 4 3 3 e 3 4 Derecho procesal laboral 4 Derecho procesa l pena l 4 Derecho procesal fiscal y administrativo 4 Técnicas de argum entación j urídica 3 Capital humano y clima organ izaciona l 3 Derecho procesal mercantil 4 Derecho procesal civil 4 Derecho procesal constitucional 5 Servicio social 16 --9¡¡-295 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN , HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO 3 3 Derecho informático Seminario de jurisprudencia y precedentes Derecho digital 3 Seminario de análisis de casos 4 Derecho energético y sustentabilidad 3 Derecho corporativo 3 2 e 8 8 84 Justicia penal para adolescentes Cumplimiento regulatorio 4 Derechos del contribuyente 4 4 Derecho internacional familiar Derecho parlamentario Seguridad pública y administración policial 4 4 4 Propiedad intelectual Impuestos federales Derecho electoral --9¡¡-296 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AVTÓNOMA DE NUEVO LEÓN , HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO 4 Métodos alternos y justicia restaurativa Derecho transfronterizo 4 Impuestos locales 4 Derecho internacional de los derechos humanos 4 Prácticas profesionales 8 4 4 4 4 4 Ejecución de sentencias Arbitraje comercial internacional 4 Digitalización tributaria 4 4 8 Para cubrir los créditos o ea curricular de formación ~ -nal integradora, se podrán cursar, además: unidades d dizaje que permitan rel · a fomf: ci n académica con el a ..- -\ -" ~ ejercicio profe~i prácti as fesionales, curso , plomados, certificaciones , • estancias de investigación, los cuales deberán ser aprobados por la Co~~dérrílca la H. Junta Directiva de la Facultad. En caso de que se elijan opciones con difer~ valor e\.c/éditos, se deberán cursar las necesarias para completar al menos los créditos optativos establecidos en el plan de estudios para esta área curricular. Para cubrir esta área curricular el estudiante podrá exceder el número de créditos. los cuales se le registrarán en los documentos académicos correspondientes. ~~~ n rV rV . V :-{ V ;. ), Para mantener actualizado el plan de estudios en las áreas emergentes de la profesión. la Comisión Académica de la Junta Directiva de la Facultad podrá proponer nuevas unidades de aprendizaje · s académicas optativas, debiendo solicitar la aprobación de dicha propuesta ante competentes de la UANL. --9¡¡-297 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UNIVERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN • HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO REQ [SITOS DE EGRESO: l. Requisitos académicos - l labcr aprobado los 22.J crédiros torales del plan ele estudios. - l labcr cumplido con el crvicio social obligatorio. --9¡¡-298 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Antónoma de Nuevo León  ANEXO PARA USO ADMINISTRATIVO INTERNO LICENCIATURA EN DERECHO MODALIDAD ESCOLARIZADA Trayectoria escolar planeada para el programa educativo 2 2 2 2 3 3 5 5 3 2 2 2 5 5 4 ACFB Derecho romano 3 ACFB 4 Escuelas de interpretación 3 3 ACFP-F Derecho laboral : relación individual del trabajo 5 4 ACFP-F Derecho administrativo : estructura estatal 4 4 ACFP-F Derecho civil: personas y familia 4 5 --9¡¡ -299 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León ACFB ACFP-F  Teoría general del proceso 5 4 Derecho penal: parte general 4 4 ACFP-F Derecho laboral: colectivo 4 3 ACFP-F Derecho administrativo: función administrativa 4 4 ACFP-F Derecho civil : bienes, derechos reales y sucesión 4 5 ACFP-1 Técnicas de argumentación juridica 3 ACFP-1 Capital humano y clima organizacional 3 ACFP-1 Derecho procesal mercantil 4 ACFP-1 Derecho procesal civil 4 ACFP-1 Derecho procesal constitucional 5 Total --9¡¡-300 23 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Optativa I área curricular de formación rofesional fundamental Optativa II área curricular de formación rofesional fundamental  4 3 16 2 3 3 3 4 3 2' 4 3 2' 3 16 Siglas: AC: Área curricular ACFI-G : Área curricular de formació n inicial general ACFI-D: Área curricular de formación inicial disciplinar ACFI-IP: Área curricular de formación inicia l de introducción a la profesión ACFB: Área curricular de formación básica ACFP-F: Área curricular de formación profesional fundamental ACFP-1 : Área curricular de formación profesional integradora C: Créditos T/S : Tiempo guiado en horas por semana ' Puede variar, según la selección del estudiante a partir del catálogo de unidades de aprendizaje optativas --9¡¡-301 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  ANEXO PARA USO ADMINISTRATIVO INTERNO LICENCIATURA EN DERECHO MODALIDAD MIXTA (OPCIÓN EDUCATIVA ABIERTA) Trayectoria escolar planeada para el programa educativo 2 2 2 3 3 2 2 2 o 2 2 3 5•• 2 3 4• o 4 ción en las ci sociales CFIIP CFIDerechos humanos IP CFIIP --9¡¡-302 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Escuelas de interpretación Derecho laboral: relación individual del traba·o Derecho administrativo: estructura estatal Derecho civil: personas y familia  3 3"·· 2 5 4 .. 3 4 4•• 3 4 5.. 4 3 3 2 3 4 3 3 4 o 3 3 Metodología de la Investigación ·urídica Métodos alternativos de solución de controversias 3 4 Sociedades mercantiles --9¡¡-303 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Antónoma de Nuevo León  4 Derecho civil : contratos 4 5•• Filosofía del derecho 2 3• Derecho procesal penal 4 4 .. 3 Derecho procesal fiscal y administrativo 4 4.. 3 --9¡¡ -304 o 3 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  Optativa I area curricular de formación rofesional inte radora 8 2' Derecho energético y sustentabilidad 3 4 .. 3 3 3.. 2 8 22•- o 3 12 165 --9¡¡-305 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  8.Solicitudes de la Facultad de Derecho y Criminología para que se apruebe: b. Volver a ofertar y rediseñar el programa educativo de Licenciatura en Criminología, en modalidad escolarizada; así como dejar de ofertar la modalidad mixta. • llC-HCU-7-006 llE\'. OO-l0/04 ~ UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABL E CONSEJO UNIVERSITA RIO PRES ENTE.· La Conúsión 1\cadémica del Consejo Universitario informa que se ha recibido una propuesta de la Faculcad de Derecho y Criminología, a través de la Secretaria Académica de la Universidad, para que se autorice voh·cr a ofertar y rediseñar el programa educativo de LicenciRtu.ra en Criminología, modalidad c5cofarizada (presencial), asimismo, dejar de ofertar el programa educativo de T.icenciatura en Criminología en modalidad mixta. l.as principales características de este rediseño curricular se basan en la actualización del ?,.fodelo Académico 2022: -Modificación de los requisitos de egreso, al esrablecer el Programa Institucional para el Aprendizaje del Idioma Inglés en cumplimiento del requisito de desarrollar o fortalecer el idioma de una lengua extranjera; y eliminar el requisito de cumpli.t con el Seminario para el desempeño profesional al com·ertirse en una unid.'ld de aprendiza¡ e obligatoria, Jo que generó d aumento de 2 cred.iros en el toral del plan de estudios. -Actualizar el nombre de las unidades de aprendizaje del Á tea curricular de fonnación inicial genera l. -Establecer el plan de estudios en modalidad escolarizada (opción educativa presencial), considerando el 100% de las un.idades de aprendizaje escolarizada. Una vez revisada esta propuesta, y considerando que la misma ha sido debicbmente discutida )' aprobada por las instancias correspondiente s de la Secretaria Académica de la Universidad, y que además cumple con las políticas educativas establecidas en el Modelo Educativo de la UANL y en el Modelo Académico de Técnico Superior Urúvcrsitario, Pro fcsional Asociado y de Liccnc~1tura (2022), los integran tes de la Comisión emitimos el siguien ce DICTAMEN: Que se apruebe, a partir del 23 de enero de 2023: a) Volver a ofertar y rediseñar el programa educativo de Licenciatura en Criminología, en modalidad escolari~ada (aprobado el 11 de agosto de 2016) que se ofrccerlÍ con una periodicidad semestral. Lo anterior para ofertarse en la Facultad de Derecho y Criminología, en la sede de Ciudad Univcrsit:l.ria, Campus Sabinas Hidalgo, Unidad Académica Linares y Unidad Académica Loma Larga; asimismo se amplin la ofena educativa en la Unidad t\cadérnica Santiago (donde se ofrecerá el ter y 2do semestre). b) Dejar de ofcrrar el programa educati\·o de Licenciatura en Criminología, en modalidad mixta, aprobado cl 9 de junio de 2022. Cabe aclarar que los estudiantes inscritos en los programas anteriores tendrán un año adiciona! a la duración del plan de estudios actual, el cual es de JO semestres para concluir sus estudios. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de R~ctmía, Piso 7, Ciudad universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mé,ico. C.P. 664&5 81 8329 4158 • hconse¡ouni@uanl.mx • www.uanl.mx ---9 ¡¡-- 306 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-IICU-7-006 Rf;'. V. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Continúa dict:uncn referente a volvec .:i ofemr y rcdise1íac el progi:;a1rnl educatÍ\•O de l..tcenciarura e·n Criminología, i.nod..tlidad escobriz.ada y dejar de ofertar el progt..tma educativo de Liccnci.:uurn en Criminologfo en modaÜd;1d mixta. A te n t a m e n t e, Cd. Univci:sitacia, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DR. M E ~P ÉREZ ROORIGUEZ DR. MTRO. JESÚS DRA. VERÓNICA CARDO ROMO TREVIÑO L:. D ELGADO CANTÚ U IVERSlDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León. México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconseiouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-307 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG.340/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y•······-········ ---················--···· ···CERTIFICA··············································· Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN, que a la letra dice: •·························-···························· Se aprobó a partir del 23 de enero 2023 volver a ofertar y rediseñar el programa educativo de LICENCIATURA EN CRIMINOLOG IA, en modalidad escolarizada , asi como dejar de ofertar la modalidad mixta.••·-·················································· Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, Nuevo León , el día 24 del me de oviembre de 2022. •·································-····-·····-·········· DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISION UANL 20 30 =~--== UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓ Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San Nicolas de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-308 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Licenciatura en Criminol ogía Facultad de De recho y Criminología Vigente desde 2.'l de enero de 2023 MODALIDAD: Escolanzada TlPO: o aplica TlVO: o ~<>-· ii' ·v. · n i ~ qu ~ len la co11ducm humnna en ra intcrdisc, linaria. .. W cño de proyecms y políucas de prcvcnc1on en s lica, ciud · v tié ·In elaboración de p rogcamas con estrategias de én1ervcnción comunirnri. ci~. rción que contribuyan a la reducción de la criminalidad: capaces de emplcac téc G1Íminalís1icas idóneas para la rnvcsugaaón e mtcrvcnción en la procu ración de ·u. habilidades para crc:ir planes de pro1cccibn füica, patrimonial )' emprcsan. )' criminológicas, mediante el análisis de los procesos operativos de cv i 1 y en cumplimiento ck las normas nacionales e Lntcrruicionalcs; co · · s e l. i ·ón de pro1ocolos r~•laci~ co11 el c,111dio de In cibcrcriminalidad e ·on d ' vcnción del delito en co ~iuario, org.111iiacioncs y empresas. con la fi, c n · · en b conformación el ' d Derecho basado en la ética, el respcro de los 1 /) os con perspectiva d 'yP orncntc In rnlrur:t de paz, la rcspomabitidad socia l ~ . arroUo sus1cntable para cncÍI\,. sqcial libre de violencia y Formnr profcs1oais s la dinámica sociru de delincuencia. con una persp o\,~ _Y ~ ~ : :fi~ ~?:ac tre,Sramcstres º acios) ~limma 7 scmcmcs illáxima 16 semestre,; 0 ~ Y c0'<-""\- e INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO: cmcstral REINSCRIPCIÓN: Semestral REQU ISITOS DE INGRESO: 1. Rcquisi10s académicos -1labcr concluido satisfactoriamen te cl nivel med io superior o c,¡uivalcmc. --9¡¡-309 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN • HONORABLE CO SEJO UNIVERSITARIO 2. Requisitos legale -Los que establezca la norrnaúvidad y los prnccuimicntos de la L'niversidad, vigentes: u otros. en caso de que apliquen. 3. Requisitos de selección -El cstudia n1 c deberá iome1crsc al examen de Concurso de Ingreso establecido por la U,\ NL. "\> 4. Requisitos específicos del p r ~ -Pre~cntar el c,mmcn psicoméu·: - t · · .r el curso propcdéulic~ ~~ ~~"~ º~<tv~"~ Á1..o~ 0~ ~r~)O ~s GO - -9¡¡- 310 O �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN •HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PLAN DE ESTUDIOS o o Segundo Formación rofesional 4 30 7 64 64 16 23 62 224 Liderazgo, emprendimiento e innovación Cultura de paz y derechos humanos 2 2 2 tica , transparencia y cultura de la legalidad Igualdad de género, diversidad sexual e inclusión --9¡¡-311 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN , HONORABLE CONSEJO U IVERSITARIO e Obligatorias Técnicas de análisis y redacción 2 Investigación en las ciencias sociales 2 Total de área 4 3 5 4 3 Inglés básico 2 Criminología contemporánea 5 Seguridad ciudadana 3 Inglés comunicativo 2 Dactiloscopia forense 4 Prevención de la violencia y delincuencia 5 Polltica criminal y política pública 4 Seguridad privada y empresarial 5 Psicologia criminológica 3 Química forense 4 --9¡¡-312 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEóN • HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO 4 Procesos de intervención victimológica 3 Psicología forense Total de área 64 Obligatorias e Derecho procesal penal 3 Criminalística de campo 5 Medicina forense 4 Tópicos de administrac· 4 Mediación y justicia res 3 4 3 4 3 4 4 3 3 e 3 Análisis delictivo 3 Técnicas de entrevista en el entorno criminológico 4 Servicio social 16 Gestión de riesgos 2 Programas de prevención e intervención comunitaria 4 Argumentación en la dictaminación 3 --9¡¡-313 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  UANL. UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Gestión de proyectos 3 Evaluación de programas de prevención 3 Estadística aplicada a la criminología 3 Habilidades en ciberseguridad 3 Seminario para el desempetlo profesional 2 Optativas e onal integradora 8 8 62 224 Sistema de justicia para menores Logística y cadena de suministro 4 Ciencias forenses en el conte>cto de justicia 4 Justicia cívica 4 Tecnologlas aplicadas a la seguridad 4 Perfilación criminológica --9¡¡-314 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. 4 Informática forense Intervención criminológica en violencia de género 4 Análisis de vulnerabilidades en ciberseguridad 4 Sistemas de calidad en laboratorios forenses 4 Prácticas profesionales 8 --9¡¡-315 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  UANL. U lVERSIDADAlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN ,HQNORABLECO SEJO U IVERSITARIO REQUISITOS DE EGRESO: l. Rcqui itos académicos -Haber aprobado los 224 créditos tornlcs del phn de csn,dios. -1labcr cumplido con el e.rvicio social obligatorio 2. Requisitos legales -Los que establezca la nonnaovidad ' lt\J>ro,ccdimicntos de la Univcr ·idad, vigentes; u ottos, en caso de ~ que apliquen. y ·C"mplfr ooa W • i d, ~~ :?;}:?,,.,. , fo=•cióo C"gnl, , 1 p=dimkmM que para tal efecto cm, o Facultad y la UANL . ~ /4' ' -1labcr desarrollado o fortalcc ,do la c o : ~~en eng fil b:r}.fuje_ra mediante el cumplimiento del 1). Programa Institucional para el ,\prl'ndiz u ,,,- a '.~< ~ i;-'0 ,<(~O ov ~~~~ --9¡¡-316 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  ANEX O PARA USO ADM INISTRATIVO INTERNO LICENCIATURA EN CRIMINOLOGIA MODALIDAD ESCOLARIZADA (OPCIÓN EDUCATIVA PRESENCI NSEJ Trayectoria escolar planeada para el programa edu cativo ACFI-G Responsabilidad social y desarrollo sustentable ACFI-G Liderazgo, emprendimiento e innovación ACFI -D Técnicas de análisis y redacción 2 2 2 2 3 2 5 2 3 5 5 3 22 2 2 2 2 5 5 4 22 5 3 ia 5 5 4 4 3 ACFB Seguridad publica y administración policial 3 ACFB Inglés básico 2 3 22 23 5 Total: Criminología contemporánea 5 ACFP-F Derecho procesal penal 3 3 ACFP-F Crlminalistica de campo 5 4 ACFB Medicina forense 5 4 ACFB Seguridad ciudadana 3 3 ACFB Inglés comunicativo 2 3 ACFP-F --9¡¡-317 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nuevo León  22 23 4 ACFP-F Tópicos de adm1nistrac16n y chma organizaclonal 4 ACFP-F Mediación y j usticia restaurativa 3 3 Dactiloscopia forense 4 4 Metodologla de la investigación criminológica 4 4 5 3 23 5 3 ACFB ACFP-F ACFB ACFP-F Prevención de la violencia y delincuencia Terminología criminológica en inglés Total: 23 ACFB 3 3 4 3 4 3 20 3 3 4 4 3 3 3 ACFP-1 Servicio soc ACFP-F Optativa I ár profesional f 3 4 ACFP-F Optativa II área curricular de formación profesional fundamenta l 4 4 23 10 Total : ACFP-1 Programas de prevención e intervención comunitaria ACFP-F Sistemas penitenciarios y modelo de reinserción 3 ACFP-1 Argumentación en la dictaminación 3 ACFP-F Conle.xto de la clbercrim1nalidad 3 o ~ ;! o X o - \ DA.NL,l -?~( ..;:,~ ~CONSE.lO ---9¡¡,--318 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  ACFP-1 Optativa I área curricular de formación profesional integradora ACFP-1 Evaluación de programas de prevención ACFP -1 Estadística aplicada a la criminolog ía 3 4 ACFP-1 Habilidades en ciberseguridad 3 4 2 Gestión de proyectos ACFP -1 urricular de formac,ón dora 8 ACFP-1 1desempeño profesional 2 3 21 206 --9¡¡-319 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  9. Solicitud de la Facultad de Odontología para dejar de ofertar el programa educativo de Especialización en Periodoncia. RC-HCU-7-00ú RE\', 00 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE.· La Comisión Acadén.úc.1 informa que se recibió, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, un oficio rurnado por la Facultad de Odontología, en el cual solicitan dejar de ofci:rnr el programa cdllcacivo de Especialización en Pcriodoncia, aprobado por el Consejo nivcrsirnrio el 14 de diciembre de 1984. La pt0puesca surge d · la globalizació11 que hoy en día vivimos en el área de periodoncia, debido a que las técnicas quirúrgicas, los avances cccnológicos y clínicos .requieren de un enfoque mukidisciplinar en el área de Periodoncia e Implancologfa Oral, donde además se necesita de la iiwcsrigación dín,ica y básica en esras áreas. J\crualmcnte se ofert1 el progcama de 't-,fac~tría cu Ciencias Odontológicas en el área dt: Peciodoncia con lmplantología Oral, el cual cubre todas las necesidades de egreso que se necesitan en esms disciplinas, poi: lo que es conveniente dar de baja cl pwgrama de Especialización en Pe iodoncia. Por lo antcrio(, esta Conúsión emite el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe dejac de ofertar el ptograma educarivo de Especialización en Pei:iodoncia de la Facultad de Odontología, a partir del 8 de agosto de 2022. e hace la aclaración guc los alumnos que cursaron y aprobaron este pwgrnma tienen como fecha límite hast:t el 8 de agosto de 2023 para realizar el trámite de titulación. A t e n r a m e n t e, Cd. Universitaria, a 23 de septiembre de 2022 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DO GALÁN Gz.z. ÜRA ARG~ ~ E NO ~ -RE2 UNTV6RSll)AD AUTÓ OMA DE NUEVO EÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Un1vers11aria, San Nicolás de los Garza, uevo León, Mexico. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconsejourn@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-320 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 RE\/. 00. 10/ 04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Corninún dicrnmcn referente al dcj:ir de ofertar la Espt'-cm.liiación en Pe.riodoucia. DRA. VERÓNICA L . DELGADO CANTÚ U IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓ Torre de Recto ría, Piso 7, Ciudad Universit aria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P 66465 818329 4158 , hconse/ouni@uanl.mx . www.uanl.mx --9¡¡-321 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. SECRETARÍA GEN ERAL Of. SG-341 /2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y --------------------------------------------------------------C ERT IFICA----------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobó el dictamen para dejar de ofertar el programa educativo de ESPECIALIZACIÓN EN PER IODONCIA de la Facultad de Odontologia.-------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León, el día 24 del me de noviembre de 2022 . --------------------------------------------------------- Secretario General VISIÓN UANL 20 30 =.:=~ "' j ~ La I • ~~neiep~c1a ta edu cació n como instrumento UNNERSIDAD AUTÓ OMA DE UEVO LEÓN Torre de Rectoria, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San Nicolas de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uan l.mx --9¡¡-322 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  10. Solicitud de la Escuela Preparatoria No. 20 para ofertar el programa educativo de Técnico en Programación Web, Bilingüe Progresivo en Inglés, apegado al mismo plan de estudios que ofrece la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”. RC-HCU-7-006 RE\ ·. 00- 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE.· La Com.isión Acadénúca del Consejo Universitario informa que se ha recibido una pr.opuesrn de la Escuela Preparatoria o. 20, a trnvés de la Sencrn.rfa Académic>l de la U,úvccsidad, para que se autorice ofcrt:tr el programa educativo de Técnico co Programación Web Bilingüe Pcogtcsivo en Inglés, apegado al mismo plan de estudios que ofrece la Escuela (ndustrial y Preparatoria Técnica ''Á lrnro Obregón", aprobado por el Consejo ni1•ersitario el 17 de agosto de 2022. El motivo de esta solicitud es extender la oferta educativa y beneficiar a la comunidad estudiantil, también se atenderá la demanda del mcrc.'ldo labool, es importante eñalar que empresas y negocios locales han solicitado rcncr este progtama para empicar en un futuro a los egresados. Una vez revisada esta propuesta, y considerando que la misma ha ido debidamcme discutida i· aprobada por las instancias co.rrcspondientes de la Secretarla Académica de la Universidad, y qi1c además cump.lc con las políticas educativas establecidas en el fodelo Educatfro de la UJ\NL y en el '1--fodelo Académico del Nivel Medio Supccior, los integrantes de la Comisión enútimos el siguiente DICTAl\IBN: Que. se apruebe, a partir del 23 de enero de 2023, ofertar en la Escuela Preparatoria No. 20 el pi:ograma educativo de Técnico en Programación Web, l3ilingüc Progccsivo en Inglés, en modalidad cscolaci.zada y con una periodicidad semestral, apegado al mismo plan de e-~rudios que ofrece la Escuela Inclusaíal )' PL"cparatoria Técnica "Áh,aro Obregón". Cd. Atentamente, nivcL"sitaria, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA nt_-:JV\DR. MED. EDá R E Z RODRÍGUEZ DRA. AR~\@GAS MORENO UNlVERSJOAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad un,vers,taria, San Nicolás de los Garza, Nuevo leon, México. C.P. 66455 818329 4158 • hconsejouni@uanl.mx . www.uanl.mx --9¡¡-323 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-I ICU-7-006 RE\'. 00-10/ 04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO ContmÚ:;a d,cc-amc:n refcrcn1c a impartir d progr.1111~ de T6cn¡co ~a Progr.,m~ción \Vtb Ht hngiic Prof,{tc:sfrv en Inglés tn No. 20. 'Jllcl,~do :il plan de ,::-tt1Jio:; Je ht l~:,ecuel.a fndu~tn~I y Prc;•p=i.r.Jrorfo Tfr11iea "1\lv.a ro O •ón" . Pr('pa~tOn;l Jf) DR . M .E U IVERSTDAD AUTÓNOMA DE lJEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7. Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconse¡ouni@uanl.mx , wviw.uanl.mx --9¡¡-324 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GE NERAL Of. SG-342/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA , Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y -------------------------------------------------------------C ERT IFICA-------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: ---------------------------- -------------------------Se aprobó a partir del 23 de enero 2023 , ofertar en la Escuela Preparatoria No. 20 el programa educativo de Técnico en Programación Web, Bilingüe Progresivo en Inglés, en modalidad escolarizada .-------------------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del m s de noviembre de 2022 . --------------------------------------------------------- Secretario General VISIÓN UANL 20 = ....~a J,. La • j ~~ ~ n'aep~Cl a .. la edu caci ón como Instrumento UNIVERSIDAD AUTÓ OMA DE ' UEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad universitaria. San N1co1as de los Garza, Nuevo León, México. C. P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uan1.mx --9¡¡-325 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  11. Informe de la Comisión Académica referente al Lineamiento General para el Bachillerato General Bilingüe en Inglés, los Lineamientos Generales para el Bachillerato General Bilingüe Progresivo en inglés y francés y del Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo en inglés, francés y alemán, así como los Lineamientos Generales para la operación del Programa de Inclusión Social para los Centros Comunitarios y de Apoyos Especiales de la UANL. RC-I-ICU -7-006 RE\', 00- 10/ 04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO H ONORABLE CONSEJO UNIVERSIT ARIO P RE S E NT E.· La Dirección del Sistema de Em,dios de I ivc.l Medio Superior, a través de la Secretaría t\c:idémica de b ni\'crsidad, presenta al Consejo mversirario el Lineamiento General para d Bachillerato General Bilingüe en Inglés, el Lineamientos Gcncrnlcs parn el l3achillcrato General Bi.Lingüe Progresirn en tnglés y francés )' del Bachillcrnto Técnico Bilingüe Prog,:csivo en inglés, francés y alemán y los Lineamientos Generales para la opernción del Programa de lndu ·ión Socia l para los Centros Comunitarios y de Apoyos Especiales clc la J\ L. Los presentes lineamientos fueron realizados con la intención de regular la implcmcnr,tción del Bachillcraco Genera l Biling(ic en inglés; del nachillernto General Bilingüe Progresivo en inglés y francé~; del Bachillerato Técnico 13iling(ic Progresivo en inglés, francés y alemán, )' del Progtam;, de Inclusión ocial para los Centros Comunitarios)' de Apoyos Especiales de la ANL. El objetivo de cscos lincamiencos es establecer las disposiciones generales para el adccuadc, funcionanucnco y cumplimiento de dichos programas educativos en las Escuelas Preparatorias de la 1nstirución, las cscucbs preparatorias incorporadas a la 1\ IL r las Escuelas Preparatorias que cuentan con Cenuos Comunitarios u otra clase de apoyos especiales (como J\ ulaCARE., parn dcportisras de alto rendimiento; el Aula STUANL, para trabajadores universitarios; así como b nidad Independencia de la Escuela lmlustrial l' Preparatoria Téc1üc.1 "t\lvaro Obregón"). L~ D irección del Sistema de Esuidios de Nivel Medio Superior, a rrnvés de la Secrcraría Académica de la Universidad, fue la encargada de elaborar los presentes lineamicnt0s, con la participación de b; diferentes preparatorias de la Universidad que ofrecen estos programas, el CIDEB, la Dirección General de Tecnologías )' Desarrollo Oigiml, el Centro de Evaluaciones, el Departamento Escohr y de t\rcluvo, el Departamento de Becas r la Comisión de Hacienda. A I e n t a m e n t c. Cd. Univcrs1raria, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DR. MEO . E D E ~ E Z RODRIGUEZ J f.~ 7 MTRO. &-.EZ IVERSID/\D AUTÓNOMA DE EVO LEÓ, lorrc de e~ o a, P so 7, Ciudad Urnve rsI1ana, San Ni colas de los Garza, Nuevo Leon, Me'tco C.P 66455 8183294158 • hconse1ouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-326 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC- HCU-7-006 REV. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Continúa dic tamen refcrcnrc al l...ineamic1110 Genc:rnl p-arn el lhch.illcrato Gc,ner-AI 13ilingúe en fnglé$, el Lineam1e11tos Generales para el 8-ach.illernm Genera l Bilingüe Progrcs1,·o en i.nglé.s }' fra ncé15 )' del BadulJerato Técmco Ililmgüe Progccs1vo en inglés~ fotncés y ak-m-:in )r los Llnc:1mic n1 0:; Genera les para la opcrncjón del Progf'.1ma de Inclusión Soaal par• los Ccnuos Comuiumios y de ,\poyo, Espccblc., de h U,INL. ~ M.E.S. DRA. VERÓNICA L. D ELGADO CANTÚ ARDO ROMO TREVIÑO lJ IVERSIDADAUTÓ OMADENUEVO LEÓ Torro de Rectona, Piso 7, Ciudad Un,vers11ana, San Nrcolas de los Garza, Nuevo Leon, Mex,co. C.P. 66455 8183294158 • hconse¡oun;@uanl mx • wwwuanl.mx --9¡¡-327 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SEC RETARÍA GENERAL Of. SG-343/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y ---------------- -----------------------------------------------CERTIFICA---------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: ------------------------------------------·--Se aprobó el informe de la Comisión Académica referente al LINEAMIENTO GENERAL para el BACHILLERATO GENERAL BILINGÜE EN INGLÉS, los LINEAMIENTOS GENERALES para el BACHILLERATO GENERAL BILINGÜE PROGRESIVO EN INGLÉS Y FRANCÉS y del BACHILLERATO TÉCNICO BILINGÜE PROGRESIVO EN INGLÉS, FRANCÉS Y ALEMÁN , así como los LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA OPERACIÓN DEL PROGRAMA DE INCLUSIÓN SOCIAL PARA LOS CENTROS COMUNITARIOS Y DE APOYOS ESPECIALES DE LA UANL.-----------------------·--------------------------------------Se extiende la /re ente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 \ el mes de ovíembre de 2022. ---------------------------------------------------------Aten1 Secretario General VISIÓ N UANL 20 30 =.::::..-::.~ ' UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓ Torre de Rectofla, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San Nicolas de los Garza, Nuevo Leon, Mex 1co. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-328 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León SECRETARÍA ACADÉMICA Di rección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior LINEAMIENTOS GENERALES BACHILLERATO GENERAL BILINGÜE EN INGLES 1. INTRODUCCIÓN La Universidad Autónoma de Nuevo León es una institución dedicada a la formación de personas tanto en el nivel medio superior como superior, por lo que es de suma importancia que la fonnación del bachillerato cuente con una base sólida que prepare a los estudiantes para sus estudios universitarios. Dada la demanda de profesionistas con conocimiento de una segunda lengua, en especial el inglés, es que la Universidad atiende desde la educación media superior el desarrol!o de habilidades lingüísticas para la comunicación efectiva en un mundo globalizado. La necesidad de crear un bachiílerato bílingüe fue imperativa, ya que también era necesario darles continuidad a !os estudiantes de un importante sector de la sociedad local provenientes de escuelas de educación básica bilingües, para lo cual en el ano 2000. la Universidad Autónoma de Nuevo León, creó el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDEB), con el fin de preparar alumnos con estudios de bachillerato en inglés que cursaran tas unidades de aprendizaje de ciencias en inglés y el resto en espaí'iol, además de continuar mejorando las habilidades productivas del inglés. Con el paso del tiempo, otras preparatorias de la Universidad se han sumado a ofrecer este bachinerato para ponerlo al alcance de otros sectores de nuestra comunidad. La expansión de este programa de estudios hace necesaria la homogenización en su aplicación, haciendo imprescindible la especificación de lineamientos básicos para su operación. --9¡¡-329 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León t.,i -¡;,.~ ~ UANL SECRETARIA ACADl:MICA Dirección del Sistema de Estudios del N,vel Medio Superior Con la elaboración de estos lineamientos se permitirá a !as instancias de la UANL encargadas de la implementación y operación del "BACHILLERATO GENERAL BILINGÜE EN INGLÉS", llevar a cabo un adecuado funcionamiento y cumplimiento del programa. Estos lineamientos deberán uUlizarse para los fines descritos en el presente y se actualizarán cuando las condiciones que dieron origen a los mismos se modifiquen. En la elaboración de los presentes lineamientos participaron las siguientes instancias de la UANL: 1. Secretaría Académica, A Dirección del Sistema de Estudios de Nivel Medio Superior 2. Secretaría de Innovación y Desarrollo Digital A. Dirección de Tecnologías de Información 3. Secretaría General A. Centro de Evaluaciones B. Departamento Escolar y Archivo de la UANL 4 . Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDEB) 5. Comisión de Directores pertenecientes a las Escuelas Preparatorias que ofrecen el programa para el análisis de lineamientos del Bachillerato General Bilingüe en Inglés. --9¡¡-330 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL  SECRET ARiA ACADl:M ICA Direcc;ón del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior 11. OBJETIVO El objetivo de los presentes lineamientos es establecer las disposiciones generales para la operación del Bachillerato General Bilingüe en Inglés que se ofrece en las Escuelas Preparatorias de la UANL y Escuelas preparatorias incorporadas a la UANL, a través de la Secretaria Académica y la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior. 111. ALCANCE Los presentes lineamientos son de carácter obligatorio para todas las Preparatorias de la UANL y Escuelas preparatorias incorporadas a la UANL que ofrecen el Bachillerato General Bilingüe en Inglés, asi como para las instancias involucradas en su operación, para su adecuado funcionamiento . IV. NORMATIVIDAD APLICABLE El Programa de Bachilleratc General Bilingüe en Inglés opera con referencia a las siguientes leyes y reglamentos. 1. Ley Orgánica de la UANL. Articulo 4.- Para el logro de sus fines, la Universidad desarrollará las siguientes funciones; V. La función docente, que conslste en la transmisión de conocimientos y en el desarrollo de actividades tendientes a la formación integral del hombre con espíritu crítico, suficiente capacidad práctica y orientado a servir a la sociedad --9¡¡-331 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León • UANL SECRETARÍA ACADl:M ICA Dirección del Sistema de Estudios de I Nivel Medio Superior Artículo 5.- La Universidad tiene las siguientes atribuciones: 111. Organizarse académica y administrativamente como lo estime mejor. dentro de las normas generales de esta Ley. VI. Admitir como alumnos a los aspirantes que demuestren capacidad de aprovechamiento escolar y aptitud para el desempel'io de actividades profesionales o técnicas. 2. Plan de Desarrollo Institucional de la UANL 2022 - 2030. 3. Reglamento para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la Universidad Autónoma de Nuevo León. V. LINEAMIENTOS PARA EL "BACHILLERATO GENERAL BILINGÜE EN INGLÉS". De la administración del programa a nlvel central. 1. La administración del Programa estará a cargo de la Secretarla Académica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior y el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe. 2. El Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe será el encargado de dar seguimiento a las convocatorias y procedimientos establecidos para la operación del programa, así como en los presentes --9¡¡-332 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL  SECRETAR/A ACADtMICA Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior lineamientos, bajo la supervisión de la Dirección del Sistema de Estudios de Nivel Medio Superior. 3. El ingreso al Programa será establecido conforme a los requisitos establecidos por la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior de la UANL, en acuerdo con el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe y la Comisión de Directores de Escuelas Preparatorias de la UANL que ofrecen el programa, 4. La cantidad de alumnos admitidos en el programa estará sujeta a la disponibilidad de espacios que puedan otorgar las Escuelas Preparatorias que lo ofrecen. De la administración del programa a nivel dependencia. 5. El director o coordinador de cada Escuela Preparatoria nombrará a un coordinador para la administración del programa, siendo necesario notificar por escrito el nombre de la persona designada con dicha responsabilidad a la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior. 6. El responsable del programa en la Escuela Preparatoria, tendrá las siguientes funciones: a. Colaborar de manera estrecha con el Cuerpo Académico Disciplinar de Inglés Bilingüe para el buen funcionamiento del programa. b. Vigilar el cumplimiento de los presentes lineamientos, los cuales son de carácter obligatorio. --9¡¡-333 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETARIA ACADÉMICA Dirección del Sistema de E~tudios del Nivel Medio Superior c. Revisar, en conjunto con el Departamento de Escolar de su Escuela Preparatoria, las solicitudes de los candidatos para verificar el cumplimiento de los requisitos para ingresar al programa. d. Dar seguimiento a todos los procesos académicos - administrativos relacionados con el programa. De la Inclusión de tas Escuelas Preparatorias de la UANL y Escuelas Incorporadas a la UANL a la UANL. 7. A continuación, se incluyen las Escuelas Preparatorias de la UANL e Incorporadas reconocidas actualmente en el Programa de Bachillerato General Bilingüe en Inglés: Escuela Preparatoria (UANL) Preparatoria núm. 1 Prepar¡¡toria núm. 2 Preparatoria núm . 3 Preparatoria núm. 7 Preparatoria núm. 9 Preparatoria núm. 15 Prep¡¡ratoria núm. 16 Preparatoria núm. 22 Escuela Preparatoria Técnica Médica Centro de lnvestigacjón y Desarrollo de Educación Bilingüe 6 --9¡¡-334 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETARÍA ACADl:M ICA Dirección de I Si, tema de Estudios del Nivel Medio Superior Escuela preparatoria Incorporada a la UANL Centro De Desarrollo Tecnológ;co "Mario J. Montemayor García" Centro Educat;vo Alfa y Omega Centro Escolar Gante, A.C Centro Universitario Educativo y Cultural Centro Universit¡irio Franco Mexicano de Monterrey, A.C Ciudad de los Niños De Monterrey, A.B.P Colegio Cristóbal Colón Colegio de Estudios Contemporáneos Colegio de Estudios Contemporáneos Unidad Monterrey Colegio Excélsior, A.C. Colegio Maranatha Colegio Regiornontilno Contry, A.C. lA SALLE Colegio S¡ilesiano "Don Bosco" de Mon1errey, A.C Colegio San Patricio· UNIDAD PASEO Colegio San Patricio • UNIDAD CUMBRES Cons ore io Educativo Oxfo rd Escuela Industrial de Promoción Técnica Sustentable de Monterrey Instituciones Educativas Labastida, A.C. Instituto "Vicente Suárez" Instituto Académico de Educación Superior de Monterrey Instituto Americano Montemorelos Instituto de Sistemas Administrativos Corn puta ciona Ies de Monterrey, A. C. Instituto Dellos de Monterrey Instituto Laurens, A.C Instituto M¡ino Arnig¡i de Monterrey, S.C Instituto Mater, A.C Instituto Regiomontano Cumbres nstituto Regiomontano, A.C. Chepever¡i 1 1 nstituto Regiomontano, A.C. Unidad Santa Catarina Instituto Teocalli Instituto Universitario en Sistemas Administrativos de Monterrey --9¡¡-335 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL lnst;tuto Universitario SECRETARÍA ACADl:MICA Dirección del Sistema de Estudios de I Nive I Medio Superior en Sistemas Administrativos de Monterrey Unidad Matamoros lnterline Instituto de Desarrollo Académico Profesional Montemorelos, S.C. Mano Amiga la Cima, A.B.P. Oxford School of English, A.C. Preparatoria Juan Pablo 11 Preparatoria Técnica Marista Franco Guadalupe 8. Para la incorporación de nuevas dependencias. a. Presentar solicitud a través de la Dirección del Sistema de Estudios de Nivel Medio Superior para la gestión ante las autoridades Universitarias b. Contar con los alumnos, docentes y administrativos que permitan la funcionalidad del Bachillerato General Bilingüe en Inglés. c. Que la dependencia cuente con disponibilidad de espacios para ofrecer los servicios educativos. De los compromisos de las escuelas pertenecientes al programa 9. Cumplir con los presentes lineamientos 10. Realizar la difusión del Programa con base en los contenidos, materiales y medios establecidos por la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior de la UANL 11. Apoyar en la agilización de la entrega de los documentos necesarios para el registro e inscripción definitiva de los alumnos. 12. Mantener comunicación con la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior. g --9¡¡-336 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETARÍA ACADÉM ICA Dirección del Si,tem~ de Estudios del Nivel Med io Superior 13. Otorgar las facilidades necesarias para el funcionamiento del Programa. Sobre el perfil docente del Bachillerato General Bilingüe en Inglés 14. EI docente del Bachillerato General Bilingüe en Inglés, tanto del idioma como del contenido, deberá cumplir con lo siguiente: a. Que demuestre domino del idioma a través de las síguientes opciones: • Un puntaje mlnimo de 550 en el Test of English as a Foreígn Langvage (TOEFL) • El certificado del Examen de Competencia en Inglés (EXCI), o algún otro examen que demuestre como mínimo un nivel B2 de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER} tales como: o Test of Eng/ísh for lnternational Communícéltion (TOEIC) o Certificación Nacional de Nivel de Idioma (CENNI) o lntemational English Language Testíng System (IELTS) o Cambridge Certificate of Proficiency in English (CPE) o Cambridge Certificate of Advanced Englísh (CAE) b. En caso de tratarse de enseñanza de contenidos. que el maestro conozca la materia a impartir o que tenga experiencia en el área. 9 --9¡¡-337 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL  SECRETARÍA ACADtMICA Dirección del Sistema de fstud ios del Nive l Medio Superior De la Operatividad del BachJJlerato General Bilingüe en Inglés El bachillerato general bilingüe en inglés está conformado por cuatro semestres, en los cuales se imparte la unidad de aprendizaje (UA) de Inglés en cada uno de ellos. Asimismo. las UA de ciencias exactas y ciencias experimentales se imparten en inglés al 100%, el resto de las unidades se imparten en español. De los requisitos de ingreso al Bachillerato General Bilingüe en Inglés a. Participar y ser aceptado en el Proceso de Asignación de Espacios (PAE) del programa educativo. b. Presentar el examen TOEFL dentro de la dependencia a la que aspira ingresar. c. Cumplir con el proceso de inscripción en el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL y en la Escuela Preparatoria en la que fue aceptado. De las obligaciones del alumno. 15. Los compromisos que adquiere el alumno que sea aceptado en el Programa son: a. Cumplir con los requisitos establecidos en los presentes lineamientos. b. Atender oportunamente !as convocatorias y avisos referentes al Programa, emitidos por la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior, por la dependencia académica en la que está inscrito, así como por el Departamento Escolar y de Archivo. el Centro de Evaluaciones, la Dirección de Tecnologías de Información de la UANL, y la Tesorería General. \11 --9¡¡-338 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León • UANL  SECRET ARiA ACADl:M ICA Dirernón del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior c. Cumplir con el Reglamento General sobre la Disciplina y el Buen Ccmportamiento dentro de las Áreas y Recintos Universitarios. d. Cumplir con lo establecido en el Reglamento para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la Universidad Autónoma de Nuevo León. e. Cumplir con las actividades establecidas en cada una de las unidades de apreridizaje que cursa. f. Terminar sus estudios en el tiempo establecido, 4 semestres consecutivos para Bachilterato General Bilingüe en inglés y 6 semestres consecutivos para el Bachillerato Técnico Bilingüe en inglés. g. En caso de que el alumno repruebe unidades de aprendizaje en clase ordinaria, deberá acreditarlas en segunda oportunidad; de no cumplir to anterior se dará de baja del programa y se podrá aplicar el cambio de programa educativo, pudiendo integra~e al Bachfllerato General en la Dependencia adscrita o en otra Escuela Preparatoria de la UANL. h. En caso de abandono de estudios por causa injustificada, o por no alcanzar tos créditos necesarios para avanzar de semestre. el alumno perderá e! derecho a los beneficios del Programa. i. Cubrir los pagos correspondientes a los conceptos de exámenes extraordinarios, otros servicios ofrecidos por la académica y para la obtención de documentos oficiales. 11 --9¡¡-339 dependencia �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETARÍA ACADtMICA Dirección del Sistema de Estudios del Nive l Medio Supe rior 16. El estudiante podrá ser dado de baja del Programa por los siguientes motivos: a) Por incumplimiento a los compromisos sefíalados en el Artículo 28 b) Por incumplimfento a la Normativa Universitaria c) Por solicitud del alumno o del padre de familia / tutor 17. El alumno que no cumpla con los compromisos adquiridos al ingresar al programa o que cometa una falta que se contraponga con los objetivos del mismo, o los principios de la Universidad, será dado de baja del Programa, previa revisión del caso por parte del coordinador de su Dependencia y el Coordinador del Programa de la DSENMS. 18.Si el motivo de la baja no amerita expulsión por parte de la Comisión de Honor y Justicia de la Dependencia, se podrá tramitar la baja del programa y se brinda el cambio de programa educativo al Bachillerato General. Transitorio: • Los presentes lineamientos entrarán en vigor a partir de su aprobación por el Honorable Consejo Universitario. --9¡¡-340 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León SECRETARIAACAD~MICA Dirección del Sistema de Esludios del Nivel Medio Superior LINEAMIENTOS GENERALES PARA EL BACHILLERATO GENERAL BILINGÜE PROGRESIVO (INGLÉS Y FRANCÉS) Y EL BACHILLERATO TÉCNICO BILINGÜE PROGRESIVO (EN INGLÉS, FRANCÉS Y ALEMÁN). -En las preparatorias de la UANL- l. INTRODUCCIÓN La Universidad Autónoma de Nuevo León, desde sus orígenes, se ha destacado por brindar una formación integral, no sólo en el ámbito profesional y disciplinar, sino también en el desarrollo de valores y de responsabilidad social: por lo que, comprometida con el des,mollo de sus estudiantes, extiende su oferta educativa a quienes no han tenido la oportunidad para desarrollar una segunda lengua durante su vida académica previa. La UANL reconoce que la educación de calidad debe de estar al alcance de todos, proporcionando las mismas oportunidades de desarrollo de las competencias comunicativas en un segundo idioma y así, mejorar la vida académica y profesional futura del alumno. Asimismo, desea incentivar el esfuerzo de aquellos estudiantes de alto rendimiento, provenientes de escuelas secundarias del Estado de Nuevo León. que buscan aprender o mejorar su nivel de idioma en una segunda lengua. --9¡¡-341 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León SECRETARÍA ACAD~MICA Direcc,ón del Sistema de Estudios del Nivel Medio Super ior Es por ello, que la Secretaría Académica de la UANL, a través de la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior y el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDES), implementó desde el año 2007 el Programa de Estudios del Bachillerato General Bilingüe Progresivo dando la oportunidad a estudiantes académicamente destacados para desarrollar o mejorar su competencia en una segunda lengua para facilitar su egreso de la educación de Nivel Medio Superior con otro idioma (además del español). hasta un nivel A2 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) . El Programa de Estudios del Bachillerato General Bilingüe Progresivo ha permanecido hasta la fecha dentro de las aulas de algunas Escuela Preparatorias de la UANL que lo ofertan, no sólo por las características de los alumnos que ingresan, sino también por la implementación de distintas metodologías de ense1'anza - aprendizaje como lo es el Protocolo de Instrucción Protegida, comúnmente conocida como Sheltered lnstruction Observation Protocol (SIOP), por sus siglas en inglés. Este programa enriquece al Bachillerato General y al Bachillerato Técn ico, ya que en el Bachillerato BiWngüe Progresivo (en inglés, francés y/o alemán), e! alumno tiene un mayor número de horas de exposición a una segunda lengua y por lo menos cursan una unidad de aprendizaje del programa educativo que también se imparte en dicho idioma. a partir del segundo semestre, con el fin de mejorar el vocabulario comunicativo y académico del alumno. Aunado a esto, este programa ofrece un beneficio adicional al exentarse el pago de la boleta emitida por la Tesorería General por concepto de cuotas escolares para aquellos estudiantes que mantengan un promedio mayor o igual a 85 en el semestre inmediato anterior. --9¡¡-342 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León • UANL SECRETARÍA ACADÉMICA Oire,ción del Sistema de Estudios de I Nivel Medio Superior Con la implementación del Bachillerato General Bilingüe Progresivo y de! Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo, se permite a este grupo de alumnos egresados de escuelas secundarias, destacados académicamente, completar sus estudios del bachillerato general con un nivel de inglés, de francés o de alemán que les permita mejorar su predicción de éxito en una vida académica profesional, asi como obtener mejores puestos de trabajo. Con el paso del tiempo, otras preparatorias de la universidad se han sumado a ofrecer este bachillerato para ponerlo al alcance de otros sectores de nuestra comunidad. La expansión de este programa de estudios hace necesario la homogenización en su aplicación, haciendo imprescindible la especificación de lineamientos básicos para su operación. Con la elaboración de estos lineamientos se pennitirá a las instancias de la UANL encargadas de la implementación y operacíón del "BACHILLERATO GENERAL BILINGÜE PROGRESIVO" y del "BACHILLERATO TÉCNICO BILINGÜE PROGRESIVO', llevar a cabo un adecuado funcionamiento y cumplimiento del programa. Estos lineamientos deberán utilizarse para los fines descritos en el presente y se actualizarán cuando las condiciones que dieron origen a los mismos se modifiquen. En la elaboración de los presentes lineamientos participaron las siguientes instancias de la UANL: 1. Secretaria Académica, A . Dirección del Sistema de Estudios de Nivel Medio Superior 2 . Secretarla de Innovación y Desarrollo Digital A Dirección de Tecnologlas de Información --9¡¡-343 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETAR ÍAACADfMICA Dirección de l s,sterna de Estudios del Nivel Medio Superior 3. Secretaria General A. Centro de Evaluaciones B. Departamento Escolar y Archivo de la UANL C. Departamento de Becas 4. H. Comisión de Hacienda 5. Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDES) 6. Comisión de Directores de Escuelas Preparatorias que ofrecen el programapara el análisis de lineamientos del Bachillerato General Bi lingüe Progresivo y Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo. 11. OBJETIVO El objetivo de !os presentes lineamientos es establecer las disposiciones generales para la operación del Bachillerato General Bilíngüe Progresivo y Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo que se ofrece en /asEscuelas Preparatorias de la UANL, misma que se llevara a cabo a través de la Secretaría Académica y la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Me<lio Superior. 111. ALCANCE Los presentes lineamientos son de carácter obligatorio para todas las Preparatorias de la UANL, que ofrecen el Bachillerato General Bilingüe Progresivo y Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo para su adecuado funcionamiento. IV. NORMATIVIDAD APLICABLE Los programas de Bachillerato General Bilingüe Progresivo (en inglés y francés) y el Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo (en inglés, francés y alemán) operan con referencia a las siguientes leyes y reglamentos. 4 --9¡¡-344 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETAR/A ACADtMICA Dirección del Sistema de Estudio, de I Nivel Medio Superior 1. Ley Orgánica de la UANL. Articulo 4,• Para el logro de sus fines, la Universidad desarrollará las siguientes funciones: V. La función docente, que consiste en la transmisión de conocimientos y en el desarrollo de actividades tendientes a la formación integral del hombre con esplritu crítico. suficiente capacidad práctica y orientado a servir a la sociedad Articulo 5.- La Universidad tiene las siguientes atribuciones: 111. Organizarse académica y administrativamente como lo estime mejor, dentro de las normas generales de esta Ley. VI. Admitir como alumnos a los aspirantes que demuestren capacidad de aprovechamiento escolar y aptitud para el desempei'lo de actividades profesionales o técnicas, 2. Plan de Desarrollo Institucional de la UANL 2022- 2030. 3. Reglamento para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la Universidad Autónoma de Nuevo León. --9¡¡-345 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  SECRETARÍA ACADÉM ICA Dirernón del Sistema de Estudios del Nivel Med io Supe rior V. LINEAMIENTOS GENERAL PARA BILINGÜE EL "PROGRAMA PROGRESIVO Y DE EL BACHILLERATO PROGRAMA DE BACHILLERATO TÉCNICO BILINGÜE PROGRESIVO" De la administración del programa a nivel central. 1. La administración de los Programas estará a cargo de la Secretarla Académica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medío Superior, el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe y la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Alvaro Obregón . 2. El Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe, y la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Alvaro Obregón (en el caso del Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo en Alemán) serán los encargados de dar seguimiento a las convocatorias y procedimientos establecidos para la operación del programa, asi como a los presentes lineamientos, bajo la supervisión de la Dirección del Sistema de Estudios de Nivel Medio Superior. 3. El ingreso al Programa será establecido conforme a los requisitos determinados por la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior de la UANL. en acuerdo con el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe, la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Alvaro Obregón (en el caso del Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo en Alemán) y la Comisión de Directores de Escuelas Preparatorias de la UANL que ofrecen el programa. (i --9¡¡-346 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL  SECRETARIA ACADl:MICA Dirección del Sislema de Esludios del Nivel Me dio Superior 4. La cantidad de alumnos admitidos en el programa estará sujeta a la disponibilidad de espacios y apoyos financieros que puedan otorgar las Escuelas Preparatorias que ofrecen el programa y la Universidad, para cumplir los beneficios que otorga el Programa. De la administración del programa a nivel dependencia. 5. El director o coordinador de cada Escuela Preparatoria nombrará a un coordinador para la administración del programa. siendo necesario notificar por escrito el nombre de la persona designada con dicha responsabilidad a la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior. 6. El Coordinador del programa en la Escuela Preparatoria tendrá las siguientes funciones; a. Colaborar de manera estrecha con el Cuerpo Académico Disciplinar (CAD) de Inglés Progresivo o con el Cuerpo Académico Disciplinar (CAD) de Francés Progresivo de la DSENMS, según sea el caso. para el buen funcionamiento del programa. b. Vigilar el cumplimiento de los presentes lineamientos, los cuales son de carácter obligatorio. c. Revisar y verificar internamente que las solicitudes de los candidatos a los programas educativos de Bachillerato General Bilingüe Progresivo y de Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo, correspondan a alumnos sobresalientes de las escuelas secundarias del Estado. d. Dar seguimiento a todos los procesos académicos - administrativos relacionados con el programa. --9¡¡-347 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL  SECRETARÍA ACADÉMICA D1recc16n del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior De la Inclusión de las Escuelas Preparatorias de la UANL. Bachillerato General Bilingüe Progresivo en Inglés 7. A continuación, se enlistan las Escuelas Preparatorias de la UANL que actualmente cuentan con el Programa Educativo Bilingüe Progresivo en Inglés: Escuela Preparatoria Preparatoria Núm . 1 Preparatoria Núm. 2 Preparatoria Núm . 3 Preparatoria Núm. 4 Linares Preparatoria Núm . S P1 eparatoria Núm 6 PreparaLOria Núm. 7 Puente Preparatoria Núm. 7 Oriente Preparatoria Núm. 8 Preparatoria Núm. 9 Preparatoria Núm. 10 Preparatoria Núm. 12 Preparatoria Núm 13 Preparatoria Núm 14 Preparatoria Núm. 1S Florida Preparatoria Núm 15 Madero 1Preparatoria Núm. 16 --1 _ ¡ Preparatorra Núm. 17 8 --9¡¡-348 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL  SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior ¡ Preparatoria Núm. 18 Preparatorio Núm. 19 Preparatoria Núm. 20 Preparatoria Núm. 21 Preparatoria Núm. 22 Guadalupe Preparatoria Núm. 23 Santa C,itarma Preparatoria Núm. 24 Preparatoria Núm. 25 Escobedo Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Pablo Uvas Centro Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Pablo Uvas Poniente •-··• ..--. --- ' Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Alvaro Obregón Monterrey 1 ' 1 -- Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Guadalupe ¡ Escuela Industrial y Preparatoria Técmca Alvaro Obregón San Nicolás 1 Escuela lndustr 1al y Preparatoria Técnrca Alvaro Obregón Monterrey 11 1 Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Alvaro Obregón Linares [ Escuela y Preparatoria Técnica Médica ¡ Centro de lnvestrgaclón y Desarrollo de Educación Bilingüe Bachillerato General Bilingüe Progresivo en Francés 8. Asi mismo , se incluyen las Escuelas Preparatorias de la UANL que actualmente están reconocidas dentro del Programa Bilingüe Progresivo en Francés: Escuela Preparatona Preparatoroa Núm. 1 Preparatoria Núm 2 Preparatoria Num. 4 Lm~res 9 --9¡¡-349 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León SECRETARIA ACADtMICA Dirección del Sistema de Es ud1os del Nivel Medio Superior ! Preparatoria Núm. 6 j Preparatoria Núm. 7 Puente j Preparatoria Núm. 7 Oriente ¡ Preparatoria Núm. 8 ¡ Preparatoria Núm. 9 1 Preparatoria Núm. 12 . Preparatoria Núm. 13 ¡ Preparatoria Núm. 1S Florida 1 Preparatoria Núm 16 1 j Preparatoria Núm. 19 1 Preparatona Núm. 20 1 ¡ Preparatoria Núm. 22 Guadalupe ¡Preparatoria Núm. 23 Santa Catarma Preparatoria Núm. 25 Escobedo Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Pablo Uvas Poniente Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Unidad Monterrey 1 Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Guadalupe Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón San Nicolás Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Monterrey 11 Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Linares 10 --9¡¡-350 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones -- - Universidad Autónoma de Nlll!Vll León --------------------------- UANL SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección de 15 iste ma de E5tu dios de I Nivel Medio Superior Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo en Alemán 9. Así mismo, se incluyen las Escuelas Preparatorias de la UANL que actualmente ofrecen el Programa Técnico Progresivo en Alemán: Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Monterrey 1 e· - - Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Alvaro Obregón Guadalupe Escuela Industrial v Preparatoria Técnica Álvaro Obregón San Nicolás Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Monter1ey 11 "iscue.la "industrial V Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Linares 11 --9¡¡-351 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL  SECRETARÍA ACADÉMICA D1recci6n del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior 10.Para la incorporación de nuevas dependencias al programa. a. Presentar solicitud a través de la Dirección del Sistema de Estudios de Nivel Medio Superior para la gestión ante las autoridades Universitarias. b. Contar con los alumnos, docentes y administrativos que permitan la funcionalidad del Bachillerato General Bilingüe Progresivo y Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo. c. Que la dependencia cuente con disponibilidad de espacios y recursos para ofrecer los servicios educativos. d. Que se cuente con los recursos presupuestales que permitan otorgar los beneficios a los alumnos aceptados en el programa . De los compromisos de las Escuelas pertenecientes al programa 11 . Cumplir con los presentes lineamíentos 12. Realizar la difusión del Programa con base en los contenidos, materiales y medios establecidos por la DSENMS de la UANL. 13.Apoyar en la agilización de la entrega de los documentos necesarios para el registro e inscripción definitiva de los alumnos. 14. Mantener comunicación con la DSENMS. 15. Otorgar las facilidades necesarias para el funcionamiento del Programa. 12 --9¡¡-352 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  ~-~, ~~ . . u¡ ,• UANL Sobre el Perfil docente del Bachillerato SECRET AR(A ACADÉM ICA Direcc;ón del Sistema de Estudios de I Nivel Medio Superior General Bilingüe Progresivo BILINGÜE PROGRESIVO EN INGLÉS 16. El docente del Bachillerato General Bilingüe Progresívo, tanto de la enseñanza del idioma inglés como de contenido, deberá cumplir con lo siguiente: a. Que demuestre domino del idioma a través de las siguientes opciones: • Un punta je mínimo de 550 en el Test of English as a Foreign Language (TOEFL) • El certificado del Examen de Competencia en Inglés (EXCI) o algún otro examen que demuestre como mínimo un nivel 62 de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) tales como: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ b. Test of English for lntemational Communication (TOEIC) Certificación Nacional de Nivel de Idioma (CENNI) lntemational English Language Testing System (IELTS) Cambridge Certificate of Proficiency in English (CPE) Cambridge Certificate of Advanced English (CAE) En caso de tratarse de enseñanza de contenidos, que el maestro conozca la materia a impartir o que tenga experiencia en el área. 17. Haberse capacitado en el Modelo de ensei'ianza-aprendízaje Sheltered lnstruction Observation Protocol (S!OP) impartido por el CIDEB. --9¡¡-353 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León SECRETAR ÍA ACADÉMICA Direcc ión del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior BILINGÜE PROGRESIVO EN FRANCÉS 18.EI docente del Bachillerato General Bilingüe Progresivo, tanto de la enseñanza de! idioma francés como de contenido. deberá cumplir con to siguiente: a. Que demuestre domino del idioma a través de las siguientes opciones: • El titulo oficial del Diplóme d'~tudes en Langue Frnnqaise con nivel mínimo B2 o el título del Dip/óme Approfondi de Langue Fram;aise (DELFIDALF), o algún otro examen que demuestre como mínimo un nivel 82 de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) tales como: ✓ Test de connaissance du franqaís (TCF) con un puntaje equivalente al nivel B2 del diploma DELF. ✓ Formación Pro Fle ✓ Test d 'Éva/uation de Franqais (TEF) ✓ Diplóme de Compétence en Langue (DCL FLE) b. En caso de tratarse de enseñanza de contenidos, que el maestro conozca la materia a impartir o que tenga experiencia en el área. --9¡¡-354 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  SECRETARÍA ACAOtMICA Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Med io Superior Sobre el Perfil docente del Progresivo Bachillerato Técnico Bilingüe BILINGÜE PROGRESIVO EN ALEMÁN 19. El docente del Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo, tanto de fa enseñanza del idioma alemán como de contenido, deberá cumplir con lo siguiente: a. Que demuestre domino del idioma a través del Certificado del Centro Cultural Alemán GOETH E lnstitut - Test DaF nivel B1 o 82 . b. En caso de tratarse de enseñanza de contenidos, que el maestro conozca la materia a impartir o que tenga experiencia en el área. De la Operatividad del Bachillerato General Bilingüe Progresivo (inglés y francés) y del Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo (inglés, francés y alemán). 20. El Bachillerato General Bilingüe Progresivo está conformado por cuatro semestres. en los cuales se imparten las unidades de aprendizaje de Inglés Progresivo y de Francés Progresivo en cada uno de ellos. En el caso del Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo en Inglés o Francés aplicarán los mismos criterios del Bachillerato General. Asi mismo, el Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo en Alemán tiene una trayectoria de seis semestres, de los cuales, en cuatro semestres se imparten las unidades de aprendizaje de Alemán Progresivo. El porcentaje de uso de la segunda lengua por parte del profesor se explica de la siguiente manera: l', --9¡¡-355 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León SECRtTARÍA ACADEMICA Dirección del S1sterna de Estudios del Nivel Medio Superior Semest re Porce ntaj e del uso de inglés, de francés o de alemán en las UA de inglés, francés y alemán progresivo 12, 50% inglés, francés o alemán/ 50% español 2º. 60% inglés, francés o alemán / 40% español 39 70% inglés, francés o alemán/ 30% español 42 80% inglés, francés o alemán/ 20% español 21 . Con respecto a la enseñanza de contenidos en este bachillerato, a partir del segundo semestre (en el caso del bachillerato general bilingüe progresivo en inglés o francés , y en el bachillerato técnico bilingüe progresivo en inglés), en el tercer semestre (en el caso del bachillerato técnico bilingüe progresivo en francés) y en el cuarto semestre (en el caso del bachillerato técn ico bilingüe progresivo en alemán) se deberá ofrecer como mínimo una unidad de aprendizaje impartida en inglés, francés o alemán , respect ivamente.Queda a criterio de la dependencia y de sus recursos humanos disponibles el aumentar el numero de unidades de aprendizaje en estos idiomas . Para la ensenanza de conten idos, el porcentaje de uso de la segunda lengua por parte del profesor se expl ica de la siguiente manera Semest re PorcentaJe del uso de inglés, de francés o de 22 60% Inglés, francés o alemán/ 40% español alemán enseñanza de c,ontenidos 3º. 70% inglés, francés o alemán/ 30% español 42. 80% Inglés, francés o alemán/ 20% español 16 --9¡¡-356 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León SECRET ARiA ACADÉMICA Dirección del Si1tema de Estu dios del Novel Medro Superoor 22 .EI dominio de los idiomas inglés , francés o alemán que se espera alcancen los estudiantes en cada uno de los semestres se muestra en la siguiente tabla: Semestre Nivel de dominio del inglés, francés o alemán en el estudiante 12. Al Al A2 A2 A2 A2 22. 32 42. 52. 62 . De las condiciones para la operación del programa 23 .Contar con los recursos presupues tales para otorgar los beneficios a los alumnos aceptados en el programa, para lo cual se deberá establecer el número de aspira ntes a beneficiar con el programa por grupo generaciona l co nforme a los req uerimientos presupuestales y a la capacidad instalada de cada dependencia académica . Beneficios otorgados a los estudiantes del Programa a. Los beneficios otorgad os a los alumnos del programa son la exención del pago de la cuota emitida por la Tesorería General durante toda su estancia en el programa siempre y cuando mantengaun promedio igual o mayor a 85 en el semestre inmediato anterior. 17 --9¡¡-357 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRET AR(A ACADtM ICA Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Supenor 24. Cada dependencia podrá establecer estrategias de atención o beneficios internos adicionales para los alumnos que pertenezcan al Programa, en función de sus capacidades. De los Requisitos de Ingreso 25. Participar y ser aceptado en el Proceso de Asignación de Espacios (PAE) del programa educativo al que pretende ingresar. 26. El ingreso al Programa será establecido conforme a los requisitos establecidos por la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior de la UANL, en acuerdo con el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe, la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Alvaro Obregón y la Comisión de Directores de Escuelas Preparatorias de la UANL que oferten el programa. 27.Cumplir con el proceso de inscripción en el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL y en la Escuela Preparatoria en la que fue aceptado. De las obligaciones del alumno. 28. los compromisos que adquiere el alumno que sea aceptado en el Programa son: a . Cumplir con tos requisitos establecidos en los presentes lineamientos. b. Atender oportunamente las convocatorias y avisos referentes al Programa, emitidos por la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior (DSENMS). por la dependencia académica en la que está inscrito, así como por el Departamento Escolar y de Archivo, el Centro de Evaluaciones, la Dirección de Tecnologías de Información de la UANL, y la Tesorerla General. 18 --9¡¡-358 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL  SECRETARÍA ACADtMICA Dirección del Sistem.i de Estudios del Nivel Medio Superior c. Cumplir con el Reglamento General sobre la Disciplina y el Buen Comportamiento dentro de las Áreas y Recintos Universitarios. d. Cumplir con lo establecido en el Reglamento para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la Universidad Autónoma de Nuevo León. e. Cumplir con !as actividades establecidas en cada una de las unidades de aprendizaje que cursa. f. Terminar sus estudios en el tiempo establecido, 4 semestres consecutivos para Bachillerato General Bilingüe Progresivo (inglés o francés) y 6 semestres cor,secutivos para el Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo (inglés, francés o alemán) g. En caso de que el alumno repruebe unidades de aprendizaje en clase ordinaria. deberá acreditarlas en segunda oportunidad; de no cumplir lo anterior se dará de baja del programa y se podrá aplicar el cambio de programa educativo, pudiendo integrarse al Bachillerato General en la Dependencia adscrita o en otra Escuela Preparatoria de fa UANL. h. En caso de abandono de estudios por causa injustificada, o por no alcanzar )os créditos necesarios para avanzar de semestre, el alumno perderá el derecho a los beneficios del Programa. i. Cubrir los pagos correspondientes a los conceptos de exámenes extra o rd i na ríos, otros servicios ofrecidos por Ia académica y para la obtención de documentos oficiales. H! --9¡¡-359 dependencia �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León • UANL SECRETARÍA ACADtMICA Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior 29. El estudiante podrá ser dado de baja del Programa por los siguientes motivos: a) Por incumplimiento a los compromisos señalados en el Artículo 28 b) Por incumplimiento a la Normativa Universitaria c) Por solicitud del a!umno o del padre de familia / tutor 30. El alumno que no cumpla con los compromisos adquiridos al ingresar al programa o que cometa una falta que se contraponga con los objetivos del mismo, o los principios de la Universidad. será dado de baja del Programa, previa revisión del caso por parte del coordinador de su Dependencia y el Coordinador del Programa de la DSENMS. 31. Si el motivo de la baja no ameríta expulsión por parte de la Comisión de Honor y Justicia de la Dependencia, se podrá tramitar !a baja del programa y se brinda el cambio de programa educativo al Bachillerato General. Transitorio: Los presentes Iineamientos entrarán en vigor a partir de su aprobación por el Honorable Consejo Universitario. 20 --9¡¡-360 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León • ~,·~ ~ ~ ''· UANL SECAETARfA ACAD~MICA Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA OPERACIÓN DEL PROGRAMA DE INCLUSIÓN SOCIAL PARA LOS CENTROS COMUNITARIOS Y DE APOYOS ESPECIALES DE LA UANL. l. INTRODUCCIÓN La Universidad Autónoma de Nuevo León, desde sus orígenes se ha destacado por brindar una formación integral. no sólo en el ámbito profesional y disciplinar, sino también en el desarrollo de valores y de responsabilidad social, por lo que, comprometida con la sociedad, extiende su oferta educativa a sectores vulnerables del estado de Nuevo León. La UANL reconoce que la educación es un bien colectivo al que todos los ciudadanos tienen derecho, por lo que se esfuerza en otorgar igualdad de oportunidades para todos. Con la implementación de este programa de inclusión social, se permite a las personas rezagadas en el ámbito académico, realizar o compfetar sus estudios de bachillerato general y bachillerato técnico, lo que les permitirá el desarrollo de competencias a través de la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que les brinde la posibilidad de mejorar su nivel de vida, pues al concluir sus estudios de nivel medio superior podrán optar por continuar con estudios superiores o bien obtener mejores puestos de trabajo; lo que se puede ver reflejado en un aumento en su ingreso económico, y aunado a ello, representa una posibilidad de mantenerse alejado de escenarios que pusieran en riesgo su bienestar, así como de situaciones de violencia, delincuencia y pocas oportunidades de desarrollo. --9¡¡-361 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León • UANL SECRETARÍA ACAO&AICA Oi rece ió n del Sistema de Estudios del N,vel Me dio Superior Un beneficio adicional a nivel social de este programa, es la posibilidad de que los estudiantes puedan convertirse en agentes de cambio en sus comunidades, y asi colaborar en la mejora de su entorno social. En el al'io 2012, la UANL estableció un convenio de colaboración con la Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL), del Gobierno del Estado de Nuevo León, para la implementación de un programa de Atención a los grupos vulnerables en el ámbito de la educación de nivel medio superior con el uso de tecnologías a distancia, ofreciendo el programa de bachillerato general a través del programa Aula.edu de la UANL, instalado en 13 Centros Comunitarios en el estado de Nuevo León, con apoyo de las Escuelas Preparatorias Número 1, 3, 4, 7, 8, 9, 15, 16, 17, 19, 20 , 23 y en la Unidad Monterrey 11, plantel Independencia, de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Alvaro Obregón . Posteriormente. se sumaron al proyecto el Centro de Alto Rendimiento 'Niños Héroes• (CARE) de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria Número 16. surgiendo el programa Aula CARE que atiende a deportistas de alto rendimiento que representan al estado para que puedan realizar sus estudios de bachillerato general mientras están concentrados en instalaciones deportivas. De la misma manera, a través de la Escuela Preparatoria Número 8, se creó el programa Aula STUANL con el fin de apoyar a los trabajadores de la UANL a terminar sus estudios de nivel medio superior. en colaboración con e! Sindicato de Trabajadores de la UANL --9¡¡-362 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETARÍA ACADlMICA Di re"íón de I Sístem a de Estudios del Nivel Medio Superior Este programa ha beneficiado a los alumnos otorgándoles, además de la oportunidad de realizar sus estudios de bachillerato general o bachillerato técnico, la condonación en el pago de las cuotas escolares. tanto las de la Tesorería General de la UANL. como las cuotas de mantenimiento e infraestructura de las dependencias académicas en las que cursan sus estudios; así como los paquetes de material didáctico. playeras institucionales y demás servicios otorgados de fonna gratuita por la dependencia académica con base en sus posibilidades. Por otra parte, a tos egresados de dichos programas que así lo deseen, se les ha apoyado para continuar sus estudios de nivel licencíatura con una beca en las cuotas escolares durante su trayectoria académica en la UANL. A la fecha han egresado 4,865 alumnos de bachillerato general y 371 alumnos de programas de licenciatura . Con la elaboración de estos lineamientos se permitira a las instancias de la UANL encargadas de la implementación y operación del PROGRAMA DE INCLUSIÓN SOCIAL PARA LOS CENTROS COMUNITARIOS Y DE APOYOS ESPECIALES DE LA UANL, !levar a cabo un adecuado funcionamiento y cumplimiento del mismo. Estos lineamientos deberán utilizarse para los fines descritos en el presente y se actualizarán cuando las condiciones que dieron origen a las mismos se modifiquen . En la elaboración de !os presentes lineamientos participaron las siguientes instancias de fa UANL: 1. Secretarla Académica, A. Dirección del Sistema de Estudios de Nivel Medio Superior --9¡¡-363 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León SECRETARÍA ACADÉMICA Dllecc,ón del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior 2. Secretaria de Innovación y Desarrollo Digital A. Dirección de Tecnologías de Información 3. Secretaria General A. Centro de Evaluaciones B. Dirección del Departamento Escolar y de Arch ivo C. Departamento de Becas 4. H. Comisión de Hacienda 5. H. Consejo Universitario 6. Las Escuelas Preparatoria Núm. 1 Preparatoria Núm . 3 Preparatoria Núm . 7 Preparatoria Núm . 8 Preparatoria Núm . 9 Preparatoria Núm . 15 Preparatoria Núm. 16 Preparatoria Núm . 17 Preparatoria Núm. 23 11. OBJETIVO El objetivo de los presentes lineamientos es establecer las disposiciones generales para la ope ración de l bachillerato general que se ofrece por las Escue las Preparatorias de la UANL a través de los Centros Comunitarios . Centro CARE , Au la STUANL, así como de los bachilleratos técnicos que se ofrecen en la Unidad Monterrey 11, plantel Independencia de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón". .¡ --9¡¡-364 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León • UANL 111. SECRETARÍA ACADÉMICA Di rección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superio r ALCANCE Los presentes lineamientos son de carácter obligatorio para todas las dependencias académicas y las instancias de la UANL involucradas en la operación del PROGRAMA DE INCLUSIÓN SOCIAL PARA LOS CENTROS COMUNITARIOS Y DE APOYOS ESPECIALES DE LA UANL, para su adecuado funcionamiento. JV. NORMATIVIDAD APLICABLE El PROGRAMA DE INCLUSIÓN SOCIAL PARA LOS CENTROS COMUNITARIOS Y DE APOYOS ESPECIALES DE LA UANL opera con referencia a las siguientes leyes y reglamentos. 1. LEY ORGÁNICA DE LA UANL. Artículo 4.- Para el logro de sus fines, la Universidad desarrollará las siguientes funciones: l. La función docente , que consiste en la transmisión de conocimientos y en et desarrollo de actividades tendientes a la formación integral del hombre con espíritu crítico, suficiente capacidad práctica y orientado a servir a la sociedad. JV. La función de servicio social, que comprende aquellas actividades que promueven el desarrollo socioeconómico y el bienestar de la población, realizándolas en términos de docencia e investigación. Articulo 5.- La Universidad tiene !as siguientes atribuciones: 111 . Organizarse académica y administrativamente como lo estime mejor, dentro de las normas generales de esta Ley. V. Admitir como alumnos a los aspirantes que demuestren capacidad de aprovechamiento escolar y aptitud para el desempeño de actividades profesionales o técnicas. --9¡¡-365 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León • ~ . UANL SECRETARÍA ACADlMICA Dirección del Sistem¡¡ de Estudios del Nive I Me dio Super ior TÍTULO SEXTO; Las Instituciones de Servicio a la Comunidad Articulo 38.- La Universidad, a través de sus Facultades o Escuelas, deberá crear los medios necesarios para complementar las funciones docente y de investigación con la de servicio a la comunidad; para ello, la Universidad podrá establecer nexos con las autoridades públicas o instituciones públicas o privadas, a fin de desarrollar en forma conjunta estas actividades. 2. ESTATUTO GENERAL DE LA UANL. CAPITULO VI Del servicio social universitario y la vinculación Artículo 26.- La Universidad implementará, con carácter permanente, mecanismos de vinculación que estrechen lazos con los sectores productivo, socia!, gubernamental y académico del Estado, para fortalecer y multiplicar los programas y servicios de extensión universitaria que garanticen su aportación para el desarrollo de! entorno social. 3. CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO 4. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE EDUCACIÓN MEDIA. SUPERIOR DE LA UA.N L 2019 - 2030. 5. REGLAMENTO PARA LA. ADMISIÓN, PERMANENCIA Y EGRESO DE LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN r, --9¡¡-366 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETARÍA ACAD~MICA D,rección del Sistema de Estudios del N,vel Med10 Superior V. LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA OPERACIÓN DEL "PROGRAMA DE INCLUSIÓN SOCIAL PARA LOS CENTROS COMUNITARIOS Y DE APOYOS ESPECIALES DE LA UANL" De la administración del programa a nivel central. 1. La administración del Programa estará a cargo de la Secretaria Académica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior (DSENMS). la cual nombrará a un Coordinador General del Programa . 2. El Coordinador General del Programa será el encargado de dar seguimiento a las convocatorias y procedimientos establecidos para la operación del programa , así como en los presentes lineamientos. 3. La cantidad total de alumnos admitidos en el programa para cada período escolar estará sujeta a la disponibilidad de apoyos financieros que pueda otorgar la Universidad para cumplir los beneficios que otorga el Programa. 4. La cantidad de alumnos aceptados por cada dependencia académica que tenga adscrito un centro, será establecida conforme a la disponibilidad de espacios y recursos con que cuenta la dependencia para otorgar los beneficios del Programa . De la administración del programa a nivel dependencia. 5. El director o coordinador de cada Escuela Preparatoria que tenga asignado un Centro adscrito al PROGRAMA DE INCLUSIÓN SOCIAL PARA LOS 7 --9¡¡-367 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETARÍA ACAD~MICA Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Med io Superior CENTROS COMUNITARIOS Y DE APOYOS ESPECIALES DE LA UANL, nombrará a un Coordinador en la dependencia para la administración del programa, siendo necesario notificar por escrito el nombre de la persona designada con dicha responsabilidad a la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior. 6. El Coordinador del programa en la dependencia académica, tendrá las siguientes funciones: a. Colaborar de manera estrecha con el Coordinador General del programa designado por la DSENMS para el buen funcionamiento del programa. b. Vigilar el cumplimiento de los presentes lineamientos, los cuales son de carácter obligatorio. c. Revisar las solicitudes de los candidatos para verificar el cumplimiento de los requisitos para ingresar al programa. d. Dar seguimiento a todos los procesos académicos - administrativos relaoionados con el programa. e. Enviar a la DSENMS el oficio finnado por el director y/o coordinador con el listado de alumnos propuestos para solicitar el trámite de beca ante las instancias correspondientes al momento de tener confirmado la asignación de estudiantes al programa. f. Entregar a la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior un informe semestral de la operatividad, impacto y cobertura del programa. --9¡¡-368 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medro Superior De la Inclusión de los Centros que se integrarán al Programa. 7. Se incluyen los Centros reconocidos actualmente en el Programa , los cuales son los siguientes: Escuela Preparatoria Preparatoria núm . 1 Centro que atiende Ce Femando amilpa Ce Santa fe Ce Pesquería Ce Bicentenario Independencia Ce Salinas Victoria Ce Monte Kristal Ce Tierra Prop¡a Ce La Alianza Ce San Bemabé Ce El Carmen Ce Zuazua Ce San Gilberto Aula $luan/ Aula Care Unidad Monterrey 11, Plantel Independencia Preparaloria num. 3 Preparatoria núm. 7 Preparatoria núm . 8 Preparatoria núm. 9 Preparatoria núm. 15 Preoaratoria núm. 16 Preparatoria núm. 17 Preparatoria núm. 23 Preparatoria núm. 8 Preparaloria núm . 16 Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obreqón" 8. Para la incorporación de nuevos centros . a. Presentar solicilud a través de la Dirección del Sislema de Estudios de Nivel Medio Superior. b. Localizarse en áreas socialmenle vulnerables . c. Contar con personas adultas que deseen cursar estudios de bachillerato general . d Que la UANL cuente con disponibilidad de espacios y recursos para ofrecer los servicios educativos. e. Que se cuente con los recursos presupuestales que permitan otorgar los beneficios a los alumnos aceptados en el programa. 9 --9¡¡-369 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León SECRETARÍA ACAOtMICA Dirección del Sistema de E,tudios del Nive I Me dio Super io, f. Que exista una dependencia académica interesada en atender e! centro y que cuente con las condiciones para recibir a los alumnos propuestos. De los compromisos de los Centros pertenecientes al programa 9. Cumplir con los presentes lineamientos 10. Realizar la difusión del Programa con base en los contenidos, materiales y medios establecidos por la UANL. 11. Apoyar en la agilización de la entrega de los documentos necesarios para el registro e inscripción definitiva de los alumnos postulados por el centro. 12. Mantener comunicación con el Coordinador del Programa de la dependencia académica al que está adscrita el centro. 13. Otorgar las facilidades necesarias a la dependencia académica a la que está adscrita el centro, para el funcionamiento del Programa. 14. Contar con un responsable para dar seguimiento a los alumnos para el cumplimiento del programa. De las condiciones para la operación del programa 15. Para todos los Centros se ofertará el programa de Bachillerato General en modalidad no escolarizada. autorizada por el H. Consejo Universitario para ofrecerse en este Programa. a excepción de la Unidad Monterrey 11, plantel Independencia de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón". en la cual se ofertarán los programas aprobados para dicha dependencia por el H. Consejo Universitario. 16. Contar con los recursos presupuestales para otorgar los beneficios a los alumnos aceptados en el programa. para lo cual se deberá establecer lo siguiente: JO --9¡¡-370 B) Comisión Académica  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León ~~ =l"i.t,, . 1 - . UANL SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección del Sistema de Estud ios del Nive I Medio Superior a. El número de aspirantes a beneficiar con el programa por cohorte generacional, conforme a los requerimientos presupuestales y a la capacidad instalada de cada dependencia académica. b. Contar con al menos un grupo de 15 alumnos por cohorte. Beneficios otorgados a los estudiantes del Programa 17. Los beneficios que se otorgarán a los aspirantes y alumnos del programa son los siguientes: a. La exención del pago del Proceso de Asignación de espacios -PAE- a los aspirantes. b. la exención del pago de la cuota de Tesorería General durante su estancia regular en el programa, 4 semestres consecutivos para bachillerato general y 6 semestres consecutivos para bachillerato técnico. c. La exención del pago de cuota de mantenimiento e infraestructura en su Escuela Preparatoria durante su estancia regular en el programa, 4 semestres para bachillerato general y 6 semestres para bachillerato técnico. d. La exención del pago por concepto de material didáctico. mientras este sea obtenido como cortesía por parte de las editoriales que colaboran con la UANL en la elaboración de dichos materiales. e. Para el caso de los alumnos que hayan obtenido un desempeno sobresaliente mariteniendo un promedio general mayor o igual a 90 durante su estancia en el Programa, se harán acreedores a una beca por concepto de cuotas escolares de Tesorería General para estudios de licenciatura durante su trayectoria académica como alumno regular, una vez aceptado por la dependencia académica que ofrece el programa seleccionado. 11 --9¡¡-371 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León • UANL SECRETARÍA ACAD(MICA Direm6n del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior 18. Cada dependencia podrá establecer estrategias de atención o beneficios internos adicionales para los alumnos que pertenezcan al Programa, en función de sus capacidades. De los beneficiarios del Programa 19. los requisitos que deberán cumplir los aspirantes al Programa son tos siguientes: l. Requisitos generales a. Contar con la mayoría de edad. A excepción de la Unidad Monterrey 11, plante! Independencia de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón", y el Programa Aula Care de la Preparatoria 16. b. Ser nominado por el responsable del Centro al que pertenece. c. Contar con estudios de secundaria concluidos. d. No contar con estudios truncos de bachillerato en la UANL. e. Para los Centros Comunitarios, el aspirante debe residir preferentemente en cercanía al Centro Comunitario que lo propone . 11. Requisitos de ingreso a. Participar y ser aceptado en el Proceso de Asignación de Espacios (PAE) del programa educativo al que pretende ingresar. b. Cumplir con el proceso de inscripción en el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL y en la dependencia académica a la que está adscrito el centro que lo propone. --9¡¡-372 B) Comisión Académica  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones B) Comisión Académica Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL  SECRETARÍA ACAD~MICA Dirección de l Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior De las obligaciones del alumno. 20. Los compromisos que adquiere el alumno que sea aceptado en el Programa son : a. Cumplir con los requisitos establecidos en los presentes lineamientos. b. Atender oportunamente las convocatorias y avisos referentes al Programa, emttidos por la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior. por la dependencia académica en la que está inscrito, así como por el Departamento Escolar y de Archivo, el Centro de Evaluaciones, el Departamento de Beca, la Dirección de Tecnologías de Información de la UANL. y la Tesorería General. c. Cumplir con el Reglamento General sobre la Disciplina y el Buen Comportamiento dentro de las Áreas y Recintos Universitarios. d. Cumplir con lo establecido en el Reglamento para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la Universidad Autónoma de Nuevo León. e. Cumplir con las actividades establecidas en cada una de las unidades de aprendizaje que cursa. f. Terminar sus estudios en el tiempo establecido, 4 semestres consecutivos para bachillerato general y 6 semestres consecutivos para el bachillerato técnico. g. Cubrir los pagos correspondientes a los conceptos de exámenes extraordinarios. otros seNicios ofrecidos por la académica y para la obtención de documentos oficiales. l.' --9¡¡-373 dependencia �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección del Smema de Estudios del Nivel Medio Super,or De la pérdida de los beneficios del Programa 21 . En caso de no term inar los estudios en el tiempo establecido en el inciso f) del apartado de las obligaciones del alumno, se perderá el derecho a los beneficios del programa debiendo pagar las cuotas escolares y los materiales didácticos de los períodos escolares posteriores necesarios para conclu ir sus estudios. Los casos especiales podrán ser evaluados por un comité establecido para tal efecto por la Dirección del Sistema de Estudios del Nivel Medio Superior de la UANL y la dependencia académica en la que esté inscrito el alumno. 22 . En caso de abandono de estudios por causa injustificada , el alumno perderá el derecho a los beneficios del Programa. 23 . El alumno que no cumpla con los compromisos adquiridos al ingresar al programa o que cometa una falla que se contraponga con los objetivos del mismo o los principios de la Univers idad, será dado de baja del Programa , previa revisión del caso por parte del Coordinador de su Dependencia y el Coordinador General del Programa de la DSENMS . Transitorío: • Los presentes lineamientos entrarán en vigor a partir de su aprobación por el Honorable Consejo Universitario . 14 --9¡¡-374 B) Comisión Académica  �un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES C) Comisión de Honor y Justicia Universidad Autónoma de Nuevo León �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a C) Comisión de Honor y Justicia Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  1. Solicitud de la Facultad de Odontología para otorgar el título post-mortem de Maestría en Odontología Avanzada a los familiares de Luis Enrique Flores Téllez. l!CA IL'U-7rn', REV.f.Xi-tn/(» UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE.- La Comisión de Honor y Justicia de este Organismo se permite infonna.r acerca de un oficio presentado por la Facultad de Odontología, eo el cual solicitan se considere el otorgar el titulo po.,l-111orte111 de Maestría en Odontología Avanzada a los familiares de Luis Enrique Flores Téllez, debido a que falleció el 15 de mano de 2021 después de haber concluido satisfactoriamente codas las asignaturns de dicha maestría. Una vez analiz,ido el oficio en cuestión, y constatado mediante los documentos compcobacorios respectivos que sí pr.occde esa petición, puesto que est~ de acuerdo con lo estipulado en el Regla111cn/o Cmeml del Siste111a dt Posgrado aprobado per el Consejo Universitario el 12 de junio de 2012, los miembros de esr.a Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Se aprueba otorgar a los familiares de LU IS E 1RIQUE FLORES TÉI LEZ el título pos t-mortero de MAESTRÍA E ODO TOLOGÍA AVANZADA, considerando que cumplió con codos los requisitos establecidos para esos estudios. Atentamente, Cd. Universitaria, a 16 de noviembre de 2022 POR LA COM ISIÓN DE HONOR Y JUSTICIA DR. ROB M.A.F. y D. Rue é:N RAMÍREZ NAVA (5ffjDRA. MARÍA TERESA CEDILLO SAL.AZAR A MBAR SUSANA FLORES 8AZÁN UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE UEVO LEÓN Torre de Rectoria, Poso 7, Ciudad Unlvers,tana, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mexico. C.P. 66455 818329 4158 • hconse¡ourn@uanl. mx • wwwuanl mx --9¡¡-376 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones C) Comisión de Honor y Justicia Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RCI IUJ-7-016 lll;'..V.{k.).JU/<H UANL CONSEJO UNIVERSITARIO , Continúa dictamen referente al titulo posr-mortem de Luis Enrique Flort-,; Téllcz. MARIO GERARDO LUNA DANIEL EDUARDO 8RINGAS VELASCO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rector/a, Piso 7, Ciudad Un1verS1tana, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mexico. C.P. 66455 818329 4158 . hconsejouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-377 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. SECRETARÍA GENERAL Of. SG-344/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y--------------------------------------------------------------CERTI FI CA----------------------------------------------Que en sesión celebrada el dia veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprueba otorgar a los fam iliares de LUIS ENIQUE FLORES TÉLLEZ el título post-mortem de MAESTRÍA EN ODONTOLOGÍA AVANZADA, considerando que cumplió con todos los requisitos establecidos para esos estudios.- - Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del m 1s d noviembre de 2022. --------------------------------------------------------- J J\J\AIVY..'\.JI · DR. JUAN ~ R C Í A Secretario General VISION UANL 20 30 =:=:-.:::-=.: ~ La i • ~~~~!:~~Cl3 ·• ta educación como Instrumento UNIVERSIDAD AUTÓ1 OMA DE EVO LEÓ Torre de Rectona, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza. Nuevo Lean, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uant.mx --9¡¡-378 C) Comisión de Honor y Justicia  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a C) Comisión de Honor y Justicia Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  2. Reporte de la Facultad de Derecho y Criminología en contra de alumnos pertenecientes a la Tuna de dicha facultad, así como alumnos de la Tuna de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, por haber participado en actos que vulneran el Estatuto General como el Reglamento sobre la Disciplina y el Buen comportamiento dentro de las Áreas y Recintos Universitarios. RC-l k'.lJ.7>0, Rt-~'.UJ.111/t• UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE.- La Comisión de 1-lonor y Juscicia de este Consejo, actuando de confomúdad con lo dispuesto por los arúculos 15, 20, 23, 43 )' demás que resulten aplicables dela Ley Orgánica de la niversidad Autónoma de 1ucvo León, así como artículos 47, 48, 61 fracción m , 71 fracción XVIT y demás que resulten aplicables del Esrn ruro General. se permite informar acerca de la denuncia turnada el I de jun.io de 2020 por la Facultad de Derecho y Criminología en contra de alumnos pertenecientes a la Tuna de dicha facul tad, así como alumnos de la T una de la Facultad de lngc,,iecía Mecánica y Eléctrica, po1· transgredir los Artículos 155, 156, f1raccioncs rx yXIX del Estatuto General, esta última fracción en relación con lo cstAblccido ea el diverso 1\rtículo 12 del Reglamento General sobre la Disciplina y el Buen Compoctamicnco dentro de las Areas)' Recintos Urúversitarios, al haber participado en pdccicas conoddas con10 "novatadas". Cr Los estudiantes y/ o egresados son los siguientes: Poc la Facultad de Derecho y Criminología: • Alejandro Ruiz Barmgán, matricula 1913479 (acrualmentc cursa 7° semestre) • Diego Sebastián Villaverde Hcrnándcz, matricula 1807079 (actualmente cursa 9° semestre) • Irvi □g Darúcl Hcrnández Castillo, matricula 1858792 (actualmente cursa materias de 8° y 9º sc1,i.estre) • Brandon wllardo Espinoza, matricula 1819960 (acrualmemc cutsa 8º semestre) • .Angel Alejandro Salas Rodríguez, matrícub 1676120 (egresado en diciembre 2019) • Javier Alejandro Limón l\lancilla, matrícula 1618466 (egresado en diciembre 2018) La Comisión de Honor y J usticia de L, Facultad de Dcretho )' Crinúnologia dictaminó que, debido a que és ta se encontraba Lirrútada en sus atribuciones y competencia para imponer una sa nción mayor a 15-quince días de suspensión, y roda vez que se estimó en ese momento que la sanción debía ser mayor, acordó y aprobó que se turna ra el asunto a la Comisión de Honor y .Justicia del Consejo Universitario a fin de que resolviera lo pertinente y tomara en cuenta la recomendación para imponer una sanción de suspensión ejemplar y contundente. r Po r la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctcíca: • Jesús Josafath Sauccdo Mamut, matrícula. 1605949 (egresado en diciembre 2020).· L.~ Comisión de Honor y Justicia de L, Facultad sancionó con una llamada de atención. • l\farcclo Alejandro Vázquel Rrnz, matricula 1601549 (egresado en diciembre 2019) - La Comisión de Honor y J usacrn de la Facul tad sancionó coa una llamada de atención • Daniel Aarón Ga,da Pécez, mardcula 1684348 (actualmente cu1 sa 2 materias pendientes para finabzar la hccnciacura).- Fue d único que estuvo presente durante los hechos y la Comtsión '¡J{/ , , y Jm"ci' d, 1 , F~"lod soo=o6 ~, ef ~P"""'º d, l• T= UN IVERSIDA D AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓ 1 Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Umvers,tana. San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconse¡oum@uanl.mx • WIVw.uanl.mx --9¡¡-379 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a C) Comisión de Honor y Justicia Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC:-1 KlJ.7-( 1~1 IU~' U).IO / iJ-1 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO ConÜllÚ.a dictamen cefcrcntc a denuncia por novat.'ld~s en contra de alu01.nos de las tunas de F1\CDYC y R~:fE. Una vez que, en ejercicio de las facultades que expresamente nos confiere la nonnaáva universitatia, los integrantes de esta Comisión estudiamos detenidamente el caso, efectuando un análisis de diversas constancias que no fueron exhibidas correspondientes a los expedientes integrados en las Comis iones de Honor y Jusácia de las Facultades, en los cuales se incluyen diversas relatorías de hechos, asi como documentales relacionadas con el caso parácular, y después de otorgar a todos los involucrados el derecho de audiencia estipulado en la legislación universita.ri.~ el pasado 6 de octubre de 2022, nos pcrrrútimos emitir el siguien te DICTAMEN: 1°. Que se s uspendan por un año, a partir del semestre enero-junio 2023, los derechos académicos a; • Alejandro Ruiz Barragán, mauicula 191 3479; Diego Sebascián Villaverde 1-lernández, matrícula 1807079; 1rving Üánicl 1-lernández Castillo, matrícula 1858792 y Brandon Gallardo Espinoza, matrícula 1819960, estudiantes de la f acultad de Derecho y Criminología. • Daniel Aarón Ga rcía Pérez, matcicuh 1684348, estudiante de la Facultad dt Ingeniería l\!ccánica y Eléctrica. 2°. Que se suspendan por tres años, contados a partir de la fecha en que se apruebe el presente dictamen, los derechos académicos y administrativos a: • Angel ,\ lejaadro Salas Rodríguez, matrícula 1676120 y Javier Alejandro Limón l\fancilla , matricula 1618466, egresados de la Facultad de Dc,echo y Criminología. • Jesús Josafatb Sauccdo Mamut, matrícula 1605949 y Marcelo 1\ lejandro Vázqacz Ruiz matrícula 1601549, egresados de la Facultad de Ingenie.da Mecánica y Eléctrica. 3". Que a los nueve involucrados se les prohiba formar parte del personal académico o administrativo de la UANL, por lo que no podrá celebrar relaciones laborales o contractuales con ninguna de las dependencias que integran esta Institución Educativa. Lo anterior, en virtud de que, el día 06 de octub re del año 2022, las personas de nombre Alejandro Ruiz Barragán con marrícula 1913479, Diego Sebastián Villavcrde Hernández con matricula 1807079, l rving Daniel Hernández Castillo con matrícula 1858792, Brandon Gallardo Espínoza con matricula 1819960, Daniel Aarón García Pérez con marrícula 1684348, Angel Alejandco Salas Rodríguez con matricula 1676120, Ja,.¡er Alejandro Limón Mancilla con matrícula '1618466,Jesús Josafath Saucedo i\lamut con macrícula 1605949 y l\larcelo Alejandro \lázquez Ruiz con matrícula 1601549, comparecieron ante esta Comisión de Honor y Justicia y realizaron las manifcsrncioncs que a su derecho convi,i.ieron, aceptando expresamente haber parácipado acrivamenre en una "nova rada" en las inst,~)aciones de la raculi:ad de Tngcnicrb Mecánica y Eléctrica de esta Universidad, en fecha 27 de febrero del año 2020, momento en el cual formaban parte de la comu nidad universitaria como alumnos o personal adminisrrari,ro, respcccivamenre. UN JVERSJDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN rre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo Leon, México. C,P 66455 818329 4158 • hconse¡ouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-380 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a C) Comisión de Honor y Justicia Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RG-1ICU-J.!l(. REV.O:~I0/111 UANL CONSEJO UNIVERSITAR IO Continúól dicrn.1ne.n rcfcrc.nrc a dcou,ncfa. por novata.das en co11tra de :ilumnos de lás runas de F1\CbYC y FII\LE. En tal virtl1dJ se encontraron clca1cntos suficientes para acrcdfrar su participación en una "novatada 11 , asimismo que, ejercieron o propiciaron actos bosulcs en contra del C. Juan Manuel Rodríguez Gonzákz y del. C. Francisco Santos Liñán Salaz.u, miembros de la comunidad universitaria por razones ideológicas o personales, transgrediendo con ello lo establecido en los artículos 155, 156, Fracciones lX y XlX del Estatuto General, esta última fracción en relación con lo establecido en el diverso Artículo 12 del Reglamento General sobre la Disciplina y el Buen Compoctamicnco dentro de las Áreas y Recínros Universitarios. Así mismo, de las constancias analizadas se desprende que a la fecha el C. Juan Manuel Rodríguez Gonz:í.lcz ya ha presentado la denuncia correspondiente en contra de quienes resulten responsables por la comisión de hechos que estima pudieran constituir delito, de ahí que no se considera necesarjo proceder a efectuar la ,·ista a la Fiscalfa General de Justicia del Estado de Nuevo León, prevista en el aráculo 162 del Estatuto General, encontrándonos a entera disposición para colabor.u con las autoridades respectivas en caso de que lo estimen necesario. Por último, se exhorta a las dependencias académicas de la U,1i,•ersidad que vigilen sus grupos deportivos y culturales, para que eviten incurric en violaciones a la normaóvidad universitaria por realiza.r prácticas como las denominadas º novatadas» con sus inregranres, con especial arenci6n en las ('tunas", ya que los entrevistados señala.ron que las unovatadas" son un::\ práctica común entre este. tipo de grupos, para supuestamente fortalecer la confianza entre sus iotegranres. Atentamente, Cd. Univcr icaria, a 16 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE HONOR Y J USTICIA ~ D R. VÍCTOR HUGO ALMAGUE:R B ELTRÁN UN IVERSLDAD AUTÓ 'OMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectona, Piso 7, Cllidad Universitaria, San Nicolas de los Garza. Nuevo León, México. C.P 66455 81 8329 4158 • hconse¡ounl@uanl .mx • www uanl mx --9¡¡-381 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a C) Comisión de Honor y Justicia Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC IKlJ..7.(0 ", RE\' (0-10/HI UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Contmún dJ.cr.amen refcrcnLc a denuncia pot novata.das en cont.ra de atu,nnos de las runas de FACDYC y F'IME. eYr/- DRA . MARÍA TERESA CEOILLO SALAZAR CÉSAR ALEJANDRO ESCUDERO DE LA PAZ DAN IEL EDUARDO BRINGAS VE.LASCO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universllar1a, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 8183294158 • hconse¡ourn@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-382 �II. Informe de Comisiones un1vers1tar1a Universidad AIItónoma de Nuevo León Acuerdo. ~ ¡, :¡ . e ·. UANL SECRETAR ÍA GENERAL Of. SG-34512022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y----------------------------····-·-··-··---··---·------····-CERTIFICA---------------------------------·----------Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Un iversidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN, que a la letra dice: ----------------------------------------------------Se aprobó el reporte en contra de algunos alumnos pertenecientes a la Tuna de dichas facultades: 1º. Que se suspendan por un año, a partir del semestre enero-junio 2023, los derechos académicos a: • Alejandro Ruiz Barragán, matricula 1913479; Diego Sebastián Villaverde Hernández, matrícula 1807079; lrving Daniel Hernández Castillo, matrícula 1858792 y Brandon Gallardo Esp inoza, matrícula 1819960, estudiantes de la Facultad de Derecho y Criminología. • Daniel Aarón García Pérez, matricu la 1684348, estudiante de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. 2º. Que se suspendan por tres añas, contados a partir de la fecha en que se apruebe el presente dictamen . los derechos académicos y administrativos a: • Angel Alejandro Salas Rodríguez, matrícula 1676120 y Javier Alejandro Limón Mancilla , matrícula 1618466, egresados de la Facultad de Derecho y Criminología. • Jesús Josafath Saucedo Mamut, matrícula 1605949 y Marcelo Alejandro Vázquez Ruiz, matricula 1601549, egresados de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. 0 1510N UAN L 20 30 ....._._O<WUo> ' U ' - · Ul'"lVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ~c,rre de Rector ía, 5ºPiso, CiJda d Un•ve rs t:ina, San \J irr::r:1s r1 e ;os G:3rza. \Juevo León, M~ :-:. icu. C.P. 66455 81 832~ 402? v 0183294034 · w,w1.uonl.mx ---9 ¡¡--383 C) Comisión de Honor y Justicia  �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETARÍA GENERAL 3°. Que a los nueve involucrados se les prohíba formar parte del personal académico o administrativo de la UANL, por lo que no podrá celebrar relaciones laborales o contractuales con ninguna de las dependencias que integran esta 1nstitu ción Educativa.---------------------------------------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del mes de noviembre de 2022 . --------------------------------------------------------- Secretario General VISIÓN UANL 20 30 =~. ~ "' I La • j ~~~ncfP~c•a ·• la educación como Instrumento UNlVERSIDAD AUTÓ1 OMA DE UEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad un,vers,tana. San Ni colas de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-384 C) Comisión de Honor y Justicia  �un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nuevo León �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nuevo León  1. Solicitudes de año sabático. e R(:, HCU, 7•081 ~ REV. 00-05/22 . UANL CONSEJO UNIVERSITARIO RE !ACIÓN GLOBAL DE A!Qo SABÁTICO (CON GOCE DE SUELDO) NO 99991 2 95225 OEPENDcNCIA PROFESOR IAI NO EMP OR. ISRAEL ALEJANDRO LÓPEZ HERNANOEZ DR. JESÚS FABIÁN LÓPEZ PÉREZ CIENCIAS QUÍMICAS CONTADURÍA f>ÚBLICA y ADMINISTRACIÓN PERIO~O rlOTIVC 1 AÑO FEB. 24-2023 A FEB. 23-2024 Realizará la investigación titulada "O isel'lo y fabricación de sustratos Raman espectroscopia para aumentada en superficies para la detección de moléculas de interés ", en el Centro de Investigación en Materiales Avanzados , S.C.. en Apodaca. Nuevo León, México. 1Afm ENE. 23-2023 A ENE. 23-2024 Realizará la investigación titulada "Business lnnovation deploying Data-Science models to predict and optimize Supply Chain & Transportatíon operaüons on the United States-Mexico border", en lnternational la Texas A&M University, en Laredo. Texas, E.U.A.. 3 DR. DIEGO FRANCISCO LEOEZMA INGENIERÍA MECÁNICA 93693 y ELECTRICA RAMiREZ Rea !izará la invesligaci0n titulada • Disel'lo y ca racterizaciOn de íntelige ntes 1 A~O metaestructuras AGO. 01-2023 A flexibles para la supresión de vibraciones y choques". en la JUL. 31-2024 Universidad de Michigan. en Michigan. E.U.A .. SESIÓN: 24 de noviembre de 2022 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN To rre de Rectoria, Piso 7. Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconsejouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-386 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. SECRETARÍA GENERAL Of. SG-346/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA , Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y---------------- ----------------------------------------------CERTIFICA----------------------------------------------Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Un iversitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobaron 3 solicitudes de año sabático. Ver anexo.------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el dia 24 el es de noviembre de 2022. ---------------------------------------------------------- DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISION UANL 20 30 =:==-.. ' ~ U IVERSIDAD AUTÓ 'OMA DE NUEVO LEÓ Tor'e de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mexico. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-387 D) Comisión de Licencias y Nombramientos  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  SC·HCU• 7•011 RIEV. 0,1-Cl2/-M UANL CONSEJO UNIVERSITARIO Of, No, HCU-1036/lOll DRA. ARGELIA VARGAS MORENO Directora de la Facultad de Ciencias Químicas Presente.Me permito lnformar que en sesión celebrada por el Honorable Consejo Universitario el dia 24 de noviembre de 2022, conoció el dictamen de !a Comisión de Licencias y Nombramientos de este Organismo, correspondiente a la solicitud del DR. ISRAEL ALEJANDRO LÓPEZ HERNÁNDEZ, para hacer uso de su año sabático durante el periodo comprendido del 24 de febrero de 2023 al 23 de febrero de 2024, en el Centro de Investigación en Materiales Avanzados, S.C., en Apodaca, Nuevo León, México, donde realizará la investigación u Diseño y fabricación de sustratos para espectroscopía Romon aumentada en superficies para la detección de moléculas de intere~. Conocido lo anterior, el Honorable Consejo Universitario emitió el siguiente ACUERDO: Se aprobó, la solicitud para hacer uso del al'io sabático al DR. ISRAEL ALEJANDRO LÓPEZ HERNÁNDEZ, profesor de la Facultad de Ciencias Quimícas, por el periodo comprendido del 24 de febrero de 2023 al 23 de febrero de 2024, debiendo cumplir con los requisitos que se establezcan en convenio que se elabore en la Oficina del Abogado General de la Universidad. A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Ver"totisu Cd. · · oviembre de 2022. SEC $ ',. DR. JUAN PAURA GARCÍA ~ NS e.i;:. p. Oifété 1án de :Fl1:!cut5os. Humanos y fllóm1"1as, UAfll L. C 'L p. □ r1nr'lá -111:!I Abol?,!ldO General, UA.NI C c.p Dr. !srael A1eJ,iJndro lópe-~ Hemá-nde-1 -Prní1:!rn, FOO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoria, Piso 7, C1uclad Ufliver~1taria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León. México. C P. 66455 81 8329 4158 • hconse¡ouni@uanl.ms • wwvwam m, --9¡¡-388 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León • D) Comisión de Licencias y Nombramientos  ftC..HCU-7-017 11.EV. Ol-W/05, o UANL CONSEJO UNIVERSITARIO DR. LUIS ALBERTO VILLARREAL VILLARREAL Director de la Facultad de Contaduría Pública y Administración Presente.Me permito informar que en sesión celebrada por el Honorable Consejo Universitario el día 24 de noviembre de 2022, conoció el dictamen de la Comisión de Licencias y Nombramientos de este Organismo, correspondiente a la solicitud del DR. JESÚS FABIÁN LÓPEZ PÉREZ, para hacer uso de su año sabático durante el periodo comprendido del 23 de enero de 2023 al 23 de enero de 2024, en la Texas A&M lnternational University, en Laredo, Texas, E.U.A., donde realiiará la investigación "Business lnnovation dep/aying Data-Science made/s ta predict and optimize Supply Chain & Transportation operations on the United States-Mexico border". Conocido lo anterior, el Honorable Consejo Universitario emitió el siguiente ACUERDO: Se aprobó, la solicitud para hacer uso del año sabático al DR. JESÚS FABlÁN LÓPEZ PÉREZ, profesor de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, por el periodo comprendído del 23 de enero de 2023 al 23 de enero de 2024, debiendo cumplir con los requisitos que se estable2can en convenio que se elabore en la Oficina del Abogado General de la Universidad. A t e n t a m e n t e, uAlere Flammam Veritatis" Cd. Un de noviembre de 2022. N !li .., g a:: DR. JUAN PAURA GARCÍA ~1!!:~J C:.-t.p. Oir"'1:Ci6n de-Aec,.us-os. l•h.Jm.ainos y hlóm1f'l,¡u., UANL. C.-e, p,, Of1c1:n~ de! Abog~..:lo Geíiera!t UANi.. C-c.p. Of. Jesú-s Fab1.ain Lóp,ei Plf'rei - Proíesor fACPyA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, P,so 7, Ciudad UnIvers1tana. San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mime o. C.P. 66~55 81 8329 4158 • hconsej oun1@uanl .mx • www.uanl.mx --9¡¡-389 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  ft{-ffCU..1-017 o,v. 01-0l/O; UANL CONSEJC UNIVERSITARIO ot, No, l'ICU• lo.38/2-0ll DR. ARNULFO TREVl~O CUBERO Director de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Presente.~ Me permito informar que en sesión celebrada por el Honorable Consejo Universitario el día 24 de noviembre de 2022, conoció el dictamen de la Comisión de Licencias y Nombramientos de este Organismo, correspondiente a la solicitud del DR. DIEGO FRANCISCO LEDEZMA RAMÍREZ, para hacer uso de su año sabático durante el periodo comprendido del 01 de agosto de 2023 al 31 de julio de 2024, en la Universidad de Michigan, en Michigan, E.U.A., donde realizará la investigación »Diseño y caracterización de metoestructuras inteligentes flexibles para la supresión de vibraciones y choques». Conocido lo anterior, el Honorable Consejo Universitario emitió el siguiente ACUERDO: Se aprobó, la solicitud para hacer uso del año sabático al DR. DIEGO FRANCISCO tEDEZMA RAMÍREZ, profesor de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, por el periodo comprendido del 01 de agosto de 2023 al 31 de julio de 2024, debiendo cumplir con los requisitos que se establezcan en convenio que se elabore en la Oftcína del Abogado General de la Universidad. t e n t a m e n t e, NA/ere Flammam Veritatis» Cd. Universit ria, 25 de noviembre de 2022. SECREJARIO ENE AL A . L DR. JUAN PAURA GARCÍA 9f./seJo o ir ~ tJ--:s& C.i::. p. D1ttt.c.ión dil;!' Fté<:u r~os. Humanos v N6m1 n.1:5... UAN L. C c. p. Ofa:m,iii -tlel A.bt:i¡g-r;111W GE'ner¡¡¡J. UAr,,ll C:.c,p. o,. Diego fr¡¡iric15cc te-dezma R.lrnirez- Prcf.e.5cJ FIME UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectori.rJ. Piso 7, C1~1d.Jd Umversitaria, San Nicolás de los Garza, Nueva León, Mexico. C.P. 66455 87 8329 4158 • hconsejouni@uánl.m, • www.uanl.mx --9¡¡-390 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nuevo León  2. Solicitudes de licencias sin goce de sueldo. RC-HCU-7-<l!II REV. 00-05/2: • UANL CONSEJO UNIVERSITARIO RELACIÓN GLOBAL DE LICENCIAS SIN GOCE DE SUELDO NO 1 t!Q EMP 83707 PROFESOR 1A: DEPi'NDENCIA DERECHO Y CRIMINOLOGÍA M.D.P.P. MARÍA TERESA HERRERA TE LLO PER'ODO MOTIVO 1 Af:.IO Ocupa el cargo como Contralora OCT. 15 _2022 A General de la Contraloría y OCT. 15 _2023 Transparencia Gubernamental en el Esta do de Nuevo León. Renovación Ocupa el cargo como Secretaria 1 AÑO 2 lOlSl3 DERECHO V CRIMINOLOGÍA MDCG. IVETTE FATIMA MECOTT RIVERA Ejecutiva del Sistema Estatal de OCT. 19-2022 A Protección OCT. 19-2023 Integra I de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Nuevo León. Renovación 3 94385 1 AÑO DR. MED. ALMA ROSA MARROQUÍN ESCAMILLA MEDICINA Ocupa el cargo como Secretaria OCT. 04-2022 A de Salud del Estado de Nuevo OCT. 03-2023 León. RenoVQc/ón Ocupa el cargo como Director de 4 85244 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA DR . JOS~ GONZÁLEZ SAUNAS lANO Bienestar y Sustenta bil idad Animal de la Subsecretaria de OCT. 25-2022 A Protección al Medio Ambiente OCT. 24-2023 Recursos Naturales de v la Secretaria de Medio Ambiente del Es ta do de Renavaclón 1 AÑO 5 60034 M.A. MANUELGARCÍAÁLVAREZ Nuevo León. Ocupa el cargo de Director de Selección y Contratación de la :sA.cl_VIANRDO. VOPBRREEPG. ÓTNÉ~- NOV.-01-2022 A Subsecretaria de Recursos OCT. 31-2023 Humanos de la Secretaría de Ed ucacló n en el Estado de Nuevo León. Rer,ovación SESIÓN : 24 de noviembre de 2022 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoria, Piso 7, Ciuclad Universitana, Sa n Nico lá s de los Gar:a , Nuevo León, Méx ico. C.P. 66455 81 8329 4 isa , hconsejoun1@uanl .mx • www.uanl .m, ---9¡¡--391 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. /2 ' ••'º'º"• g 1\ ·~ ~ ¡ UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-347/2022 El que suscribe , DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Un iversidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y--------------------------------------------------------------C ERT IFICA----------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el dia veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Un iversidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobaron 5 licencias sin goce de sueldo . Ver anexo. --------------------------------Se extiende I presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, Nuevo León , el d ia 24 del m s de noviembre de 2022. ---------------------------------------------------------- Secretario General VIS ION UANL 20 30 =:::::.~ "' - ~\ce lencia por pnnc1p10 ·, '• educación 1 ' como Instrumento UNTVERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓ Torre de Rectoría. 50 Piso, Ciudad Univers,tar,a, San Ni colas de los Garza, Nuevo León, Mex1co. C.P. 66455 81 8329 4027 y 8183294034 • www.uanl.mx --9¡¡-392 D) Comisión de Licencias y Nombramientos  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Antónoma de Nuevo León (11)  RC, HCU-7-017 REV. 03-01/20 Universidad Autónoma de Nuevo León Honorable Consejo Universitario UANL M.D.P.P. MARÍA TERESA HERRERA TELLO Presente.La Comisión de Licencias y Nombramientos del H. Consejo Universitario recibió la solicitud de licencia SIN goce de sueldo presentada por usted, para ausentarse de las actividades académicas que desempeña en la dependencia que se indica. Analizada la solicitud y comprobando que cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento del Personal Académico, se emitió el siguiente: ACUERDO Se autoriza a: M.D.P.P. MARÍA TERESA HERRERA TELLO Licencia para ausentarse del trabajo académico que desarrolla en: FACULTAD DE DERECHO V CRIMINOLOGÍA Motiv.o: CONTRALORA GENERAL DE LA CONTRALORÍA V TRANSPARENCIA GUBERNAMENTAL y vence el día: que imcia: Por un periodo de: 15-oct.·23 15-oct.•22 lAiilO Asimismo, nos permitimos informarle lo siguiente: l . Esta Licencia es independiente de las autorizaciones administrativas que por motivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoría de la Universidad. 2. Deberá presentar a la Secretaria del H. Consejo Universitario -por conducto del Director de la dependencia-, la solicitud de reincorporadón a sus actividades académicas, con un mínimo de 15 dias de anticipación a la fecha de vencimiento. Caso contrario, sujetarse a las disposiciones laborales que establece la ley correspondiente. Atentamente, Cd. Un iversitaria, a 9 de noviembre de 2022 COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS Ora. Maria Guadalupe Moreno Monsrváis Trian erástegui Jvn Alexis Rodri~ález H.CONSEJO UNIVERSITARIO --9¡¡ -393 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nuevo León  RC-HCU-7-017 Universidad Autónoma de Nuevo León REV, 03-01/20 Honorable Consejo Universitario UANL MDCG. IVETTE FÁTIMA MECOTT RIVERA Presente. ~ La Comisión de Licencias y Nombram ientos del H. Consejo Universítario recibió la solicítud de licencia SIN goce de sueldo presentada por usted, para ausentarse de las actividades académicas que desempeña en la dependencia que se indica. Ana lizada la solicitud y comprobando que cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento del Personal Académico, se emitió el siguiente: ACUERDO Se autoriza a: MDCG. IVETTE FÁTIMA MECOTT RIVERA Ucencla para ausentarse del trabajo académico que desarrolla en: FACULTAD DE DERECHO Y CRIMINOLOGÍA Motivo: SECRETARIA EJECUTIVA DEL SISTEMA ESTATAL DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN y vence el día: que inicia: Por un período de : 19-oct.·22 lAÑO 19-oct.-23 J Asimismo, nos permitimos informarle lo siguiente: 1. Esta licencia es independiente de las autorizaciones administrativas que por motivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoria de la Universidad. 2. Deberá presentar a la Secretaría del H. Consejo Un iversitarío -por conducto del Director de la dependencia-, la solicitud de reincorporación a sus actividades académicas, con un mínimo de 15 días de anticipación a la fecha de vencimiento. Caso contrario, sujetarse a las disposiciones laborales que establece la ley correspondiente. Atentamente, Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS Ora. Maria Guadalupe~ n s i v á is 2 4 NOV 2022 l 1 '-H-.C_O_N_S_E_J_O___ U~IVERSITARIO llAl'IL --9¡¡-394 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nuevo León  RC·HCU-7-017 Universidad Autónoma de Nuevo León REV. 03-01/20 Honorable Consejo Universita rio UANL DR. MEO. ALMA ROSA MARROQUÍN ESCAMILLA P resente.• La Comisión de Licencias y Nombramientos del H. Consejo Universitario recibió la solicitud de licencia SIN goce de sueldo presentada por usted, para ausentarse de las actividades académicas que desempeíla en la dependencia que se indica. Analizada la solicitud y comprobando que cumple con los requ isitos establecidos en el Reglamento del Personal Académ ico, se emitió el siguiente: ACUERDO Se autorita a: DR. MEO. ALMA ROSA MARROQUÍN ESCAMILLA Licencia para ausentarse del trabajo académico que desarrolla en: FACULTAD DE MEDICINA Motivo: SECRETARIA DESALUD DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN Por un periodo de: l AÑO y vence el día: que inicia : 1 4-oct.-22 3-oct.-23 Asimismo, nos permitimos informarle lo siguiente: l. Esta Licencia es independiente de las autorizaciones administrativas que por motivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoría de la Universidad. 2. Deberá presentar a la Secretaría del H. Consejo Universitario -por conducto del Director de la dependencia-, la solicitud de reincorporación a sus actividades académicas. con un mínimo de 1S días de anticipación a la fecha de vencimiento. Caso contrario. suj etarse a las disposiciones laborales que establece la ley correspond iente. Atentamente, Cd. Universitaria, a 9 d e noviem bre de 202 2 COMISIÓN DE LICENCIAS Y IIIOM8RAMIENTOS Dra. Maria Guadalupe Moreno Monsivá.is o DR. JUAN PAURA GARCÍA SECA.ETAJUOGENERAL ---9¡¡--395 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nuevo León  RC,HCU,7-017 REV. 03-01/20 Universidad Autónoma de Nuevo León Honorable Consejo Universitario UANL DR. JOSÉ GONZÁLEZ SALI NAS Presente .- La Comisión de Licencias y Nombramientos del H. Consejo Universitario recibió la solicitud de licencia SIN goce de sueldo presentada p0r usted, para ausentarse de las actividades académicas que desempeña en la dependencia que se indica . Analizada la solicitud y comprobando que cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento del Personal Académico, se emitió el siguiente: ACUERDO Se autoriza a: DR. JOSÉ GONZÁLEZ SALINAS Licencia para ausentarse del trabajo académico que desarrolla en: FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA Motivo: DIRECTOR DE BIENESTAR Y SUSTENTABILIDAD ANIMAL DE LA SUBSECRETARÍA DE PROTECIÓN AL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES DE LA SECRETARÍA DE MEDIO AMBIENTE Por un periodo de : v vence el dia : que in1Cta: 24-oct.-23 25--«t .-22 lAÑO Asimismo, nos permitimos informarle lo siguiente: l. Esta Licencia es independiente de las autorizaciones administrativas que por motivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoría de la Universidad. 2. Deberá presentar a la Secretaria del H. Consejo Universitario •por conducto del Director de la dependencia-, la solicitud de reincorporación a sus actividades académicas, con un mínimo de 15 dlas de antic.ipación a la fecha de vencimiento. Caso contrario, sujetarse a las disposiciones laborales que establece la ley correspondiente. Atenta mente, Cd. Universitaria, a 9 de n oviemb re de 2022 COMISIÓN oe LI CENCIAS y NOMBRAMIENTOS Dra. 2 4 NOV 2022 H. CONSEJO UNIVERSITARIO e UAHL ---9¡¡--396 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nuevo León  RC·HCU, 7-017 Universidad Autónoma de Nuevo León REV. 03,01/20 Honorable Consejo Universitario UANL M.A. MANUEL GARCÍA ÁLVAREZ Presente.la Comisión de licencias y Nombramientos del H. Consejo Universitario recibió la solicitud de l icencia SIN goce de sueldo presentada por usted, para ausentarse de las actividades académicas que desempeña en la dependencia que se indica. Analizada la solicitud y comprobando que cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento del Personal Académico, se emitió el siguiente: ACUERDO Se autoriza a: M.A, MANUEL GARCÍA ÁLVAREZ Licencia para ausentarse del trabajo académico que desarrolla en: ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA "ÁLVARO OBREGÓN" Motivo: DIRECTOR DE SELECCIÓN Y CONTRATACIÓN DE LA SUBSECRETARÍA DE RECURSOS HUMANOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Por un periodo de : y vence el día : que lnicia: 1-nov.-22 lAÑO 31-oct.·23 Asimismo, nos permitimos informarle lo siguiente: l . Esta licencia es independiente de las autorizaciones administrativas que por motivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoría de l·a Universidad . 2. Deberá presentar a la Secretaria del H. Consejo Universitario ·por conducto del Director de la dependencia•, la solicitud de re incorporación a sus actividades académ icas, con un mínimo de 15 días de anticipación a la fecha de vencimiento. Caso contrario, sujetarse a las disposiciones laborales que establece la ley correspondiente. Atentamente, Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS APROBADO f.NSESl6N 2 4 NOV 2022 --9¡¡-397 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nuevo León  3. Solicitudes de licencias con goce de sueldo. JIC·KCU-7--0111 REV.00-05/2: UANL CONSEJO UNIVERSITARIO RElACIÓN GLOBAL DE LICENCIAS CON GOCE DE SUELDO NO 1 NO EMP 9946S DEPH•DENCIA PROFESOR IA: CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS M .A. 1DALÍ BALTAZAR CRUZ MOT PéR ODO \t.,"l Ocupa el cargo como Jefa de lAÑO Departamento Administrativo, en OCT. 28-2022 A el Centro de Vinculación y OCT. 27-2023 Empresas Universi ta ria s, UANL. Renovc,ci6n 2 3 60456 DR. JAIME ARTURO CASTILLO EUZONDO INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA M.A. OSVALOO SÁNCHEZ 105528 DÁVILA 97789 DR. JORGE ENRIQUE VALOEZ CALVILLO s 93652 M.A. JUAN JOSÉ RAMOS TORRES PREPARATORIA No. 6 100386 MAi. JUAN CARLOS GARCÍA ÁLVAREZ PREPARATORIA No. 60146 MIA. GERMÁN HERNÁNDEZ VÁZQUEZ 4 7 TÉCNICA MÉDICA 2 9 2AF:1Os,2 MESES Y 9 OÍAS AGO . 18-2022 A OCT. 27-2024 2 AÑOS, 2 MESES Y S DÍAS AGO. 23-2022 A OCT. 27-2024 Owpa el cargo como Director de Desarrollo Institucional Académico, en la Secretarla Académica, u ANL. 2 AÑOS, 2 MESES Y 20 OÍAS AGO. 08-2022 A OCT. 27-2024 Ocupa el cargo como Coordinador Defensivo Auténticos Tigres Liga Mayor v Asistente HC, de la Dirección de Deportes, UANL. Ocupa el cargo como Secretario Académico de la UANL. 2 AÑOS, 1 MES Y Ocupa el cargo como Coordinador 26 DIAS Ofensivo Auténticos Tigres Liga SEP. 01-2022 A Mayor, de la Dirección de OCT. 27-2024 De portes, UAN L. Ocupa el cargo como Entrenador 2AÑOS Y 1 MES en Jefe del Equipo Autt!nticos SEP. 28-2022 A categorla Juvenil, de la Dirección OCT. 27-2024 de Deportes, UANL. 2 AÑOS, 2 Ocupa el cargo como Director del PREPARATORIA No. MESES Y 20 DÍAS Centro de Evaluaciones, de la 15 AGO. 08·2022 A Secretaria General, UANL OCT. 27-2024 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza. Nuevo León, México. C.P. 66~55 81 8329 4158 , hconsejouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-398 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU,7-<111 • RcV. 00-05/2: UANL CONSEJO UNIVERSITARIO RELACIÓN GLOBAL DE LICENCIAS CON GOCE DE SUELDO NO 8 fJO EMP 8545 ° PRO'ESOR ,Ai OEPE~OENC,A M.N.L VERÓNICA MANCILLA CANIZALES PERIODél MOTIVO 2 AÑOS, 1 MES V Ocupa el cargo como Responsable del Seguí miento de Indicad o res 28 DÍAS PREPARATORIA No. G O 2 9 _2 022 en la D ire ce ió n del Sistema de 15 Estudios del Nivel Medio Superior, AOC;. 27 _202 / UANL. SESIÓN: 24 de noviembre de 2022 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoria, P,so 7, Crudad Unive,sitaria. San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Mii,,co. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconseiouni®uanl.rnx • www.uanl.mx --9¡¡-399 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. ~ ! ••'º"º"• -$,~ '¡1 ~ UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-348/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA , Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y ---------------- -----------------------------------------------CERTIFICA-------------------------------------------Que en sesión celebrada el dia veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Un iversidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobaron 8 licencias con goce de sueldo. Ver anexo.--------------------------------presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el de noviembre de 2022. ---------------------------- ----------------------------- Secretario General VISION UANL 20 30 =:=::-.-:= UNTVERSJDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad un,vers,taria, San Nicolás de los Garza, Nuevo Lean, Mexico. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-400 D) Comisión de Licencias y Nombramientos  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nuevo León  RC-HCU-7-017 REV. 03--01/20 Universidad Autónoma de Nuevo León Honorable Consejo Universitario UANL M.A. IDALÍ BALTAZAR CRUZ Presente.· La Comisión de Licencias y Nombramientos del H. Consejo Universitario recibió la solicitud de licencia CON goce de sueldo presentada por usted, para ausentarse de las actividades académicas que desempeña en la dependencia que se indica. Analizada la solicitud y comprobando que cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento del Personal Académico, se emit ió el siguiente: ACUERDO Se autoriza a: M.A. IDALÍ BALTAZAR CRUZ licencia para ausentarse del trabajo académico que desarrolla en: FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Motívo: JEFA DE DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO, UANL y vence el día: que inicia : Por un periodo de: lAÑO 28-oct.·22 27-oct.-23 1 Asim ismo, nos permitimos informarle lo siguiente: l. Esta Licencia es independiente de las autorizaciones administrativas que por motivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoría de la Universidad. 2. Deberá presentar a la Secretaría del H. Consejo Universitario -por conducto del Director de la dependencia•, la solicitud de reincorporación a sus actividades académicas, con un mínimo de 15 días de anticipación a la fecha de vencimiento. Caso contrario, sujetarse a las disposiciones laborales que establece la ley correspondiente. Atentamente, Cd. Uníversitaria, a 9 de noviembre de 2022 COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS M.E.C. ªAPROBADO EN SESIÓN [ 2 4 NOV 2022 H.CONSEJO UNIVERSITARIO ~ UAHL A.botMla G-t-ntrótl OR . JUAN P ~ R CÍA SECRETAFUO GENER.AL D C0:111:rol Pr1Hupuc,,1-,,I D --9¡¡-401 Dcpendc-n.cl.t D AudirtONI lnt,m• �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nuevo León  RC-HCU-7-017 REV. 03-01/20 Universidad Autónoma de Nuevo León Honorable Consejo Universitario UANL DR. JAIME ARTURO CASTILLO ELIZONDO Presente.La Comisión de Licencias y Nombramientos del H. Consejo Universitario recibió la solicitud de licencia CON goce de sueldo presentada por usted, para ausentarse de las actividades académicas que desempeña en la dependencia que se Indica. Anal izada la solicitud y comprobando que cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento del Personal Académico, se emitió el siguiente: ACUERDO Se autorl~a a: DR. JAIME ARTURO CASTILLO ELIZONDO Licencia para ausentarse del trabajo académico que desarr olla en: FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y EL~CTRICA Motivo: SECRETARIO ACAD~MICO, UANL y vence el día: que inicia : Por un periodo de: 18-ago.-22 2 AÑOS 2 MESES Y9 DÍAS 27·oct-·24 Asim ismo, nos permiti mos informarle lo siguiente: l . Esta Licenci a es Independiente de las autorizaciones adminisuativas que por motivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoría de la Universidad. 2. Deberá presentar a la Secretarla del H. Consejo Un iversitario -por conducto del Director de la dependencia•, la solicitud de reincorporación a sus actividades académicas. con un mínimo de 15 días de anticipación a la fecha de vencim iento. Caso contrario, sujetarse a las disposiciones laborales que establece la ley correspondiente. Atentamente, Cd. universitaria, a 9 de noviembre de 2022 COMISION DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS [ 2 4 NOV 2022 H.CONSEJO UNIVERSITARIO ~ UANL DR . JUAN PAUj,..iiíiaA St:CRETA~IO GENEAAL --9¡¡-402 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León (1)  RC-HCIJ.7-017 Universidad Autónoma de Nuevo León REV. 03-01/20 Honorable Consejo Universitario UANL M.A. OSVALDO SÁNCHEZ DÁVILA Presente.· La Comisión de Licencias y Nombramientos del H. Consejo Universitario recibió la solicitud de licencia CON goce de sueldo presentada por usted, para ausentarse de las actividades académicas que desempeña en la dependencia que se indica. Ana lizada la solicitud y comprobando que cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento del Personal Académico, se emitió el siguiente: ACUERDO Se autoriza a: M.A. OSVALDO SÁNCHEZ DÁVILA licencia para ausentarse del trabajo académico que desarrolla en: FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA 1 Motivo: DIRECTOR DE DESARROLLO INSTITUCIONAL ACADÉMICO, UANL v vence el dla: que inicia : Por un periodo de: 23-ago.•22 2 A~ OS 2 MESES Y 5 OIAS 27-oct.-24 Asimismo, nos permitimos informarle lo siguiente: l . Esta Licencia es independiente de las autorizaciones administrativas que por motivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoría de la Universidad . 2. Deberá presentar a la Secretar/a del H. Consejo Universitario -por conducto del Director de la dependencia-, la solicitud de reincorporación a sus actividades académicas, con un mínimo de 15 dlas de anticipación a la fecha de vencimiento. Caso contrarío, sujetarse a las disposiciones laborales que establece la ley correspondiente. Atentamente, Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS Sríta. Melany Fern nda Oria G rzJI p R o B AD o EN SESIÓN 2 4 NOV 2022 H. CONSEJO UNIVERSITARIO D ConwjoUl'Wffktklo D ~tNfMfHUl"MIOl'(NÓmin•1 D l DR. JUAN PAURA GAi(clÁ - s:ECRETAltlOGENERAL u ANt. Aboc•dtGel'lt<&I D Conttot,, . ~1 D --9¡¡-403 04'~~ D Aud.tOIMilrlt~ �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nuevo León  RC-HCU-7-017 Universidad Autónoma de Nuevo León REV. 03-01/20 Honorable Consejo Universitario UANL DR. JORGE ENRIQUE VALDEZ CALVILLO Pres e n te. • La Comisión de Licencias y Nombramientos del H. Consejo Universitario recibió la solicitud de licencia CON goce de sueldo presentada por usted, para ausentarse de las actividades académicas que desempeña en la dependencia que se indica. Anali1ada la solicitud y com probando que cump le con los requisitos establecidos en el Reglamento del Personal Académico, se emitió el siguiente: ACUERDO Se autoriza a: DR. JORGE ENRIQUE VALDEZ CALVILLO Licencia para ausentarse del trabajo académico que desarrolla en: ESCUELA Y PREPARATORIA TÉCNICA MÉDICA Motivo: COORDINADOR DEFENSIVO AUTÉNTICOS TIGRES LIGA MAYOR Y ASISTENTE HC, UANL y vence el día: que inicia: Por un periodo de : 2 AÑOS, 2 MESES Y 20 DfAS S•ago.·22 27·oct.·24 Asimismo, nos permitimos informarle lo siguiente: l . Esta Licencia es independiente de las autorizaciones administrativas que por motivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoría de la Universidad. 2. Deberá presentar a la Secretaria del H. Consejo Universitario -por conducto del Director de la dependencia-, la solicitud de reincorporación a sus actividades académicas, con un mínimo de 15 días de anticipación a la fecha de vencimiento. Caso contrario, sujetarse a las disposiciones laborales que establece la ley correspondiente. Atenta mente, Cd. Universitaria, a 9 de n oviemb re de 2022 COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS J\ln. AleXts Rodr1guez~ ~ Sríta. Melany Fernanda Olia Garza APROBAD EN SESl6N O COllM}o Ulltwrs111rio --9¡¡-404 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Antónoma de Nuevo León (8  RC-HCU-7-017 Universidad Autónoma de Nuevo León REV. 03·01/20 Honorable Consejo Universitario UANL M.A. JUAN JOSÉ RAMOS TORRES Presente.• la Comisión de licencias y Nombramientos del H. Consejo Universitario recibió la. solicitud de licencia CON goce de sueldo presentada por usted, para ausentarse de las actividades académicas que desempeña en la dependencia que se indica. Analizada la solicitud y comprobando que cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento del Personal Académico, se emitió el siguien.te: ACUERDO Se autoriza a: M.A. JUAN JOSÉ RAMOS TORRES Licencia para ausentarse del trabajo académico que desarrolla en: ESC. PREPARATORIA No. 2 Motivo; COORDINADOR OFENSIVO AUTÉNTICOS TIGRES LIGA MAYOR, UANl y vence el dla: que Inicia : Por un periodo de: 2 AfiOS, 1 MES Y 26 DIAS 1-sep.-22 1 27-oct.·24 Asimismo, nos permitimos i nformarle lo siguiente: l. Esta licencia es independiente de las autorizaciones administrativas que por m otivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoría de la Universidad. 2. Deberá presentar a la Secretaria del H. Consejo Universitario -por conducto del Director de la dependencia-, la solicitud de reinco rporación a sus actividades académicas, con un mínimo de 15 d ias de anticipación a la fec ha de vencimiento. Caso contrario, sujetarse a las disposiciones laborales que establece la ley correspondiente. Atentamente, Cd. Univer<itaria, a 9 de noviembre de 2022 COMISION DE LICENCIAS V NOMBRAMIENTOS Ora. Maria Guadalupe Moreno Monsiváis ~e-# Jvn Alexts Rodnguez:-Gonzátez ~ Srija, Melany Fernanda Oria G O APROBAD EN SESl6N □ Cotl~;o~rsitario --9¡¡ -405 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones Universidad Autónoma de Nuevo León CID Universidad Autónoma de Nuevo León D) Comisión de Licencias y Nombramientos  RC-HCU•7•017 REV. 03-01/20 Honorable Consejo Universitario UANL M.A.I. JUAN CARLOS GARCÍA ÁLVAREZ Pre se o te.La Comisión de Licencias y Nombramientos del H. Consejo Unive rsitario recibió la solicitud de licencia CON goce de sueldo presentada por usted, para ausentarse de las aciividades académicas que desempeña en la dependencia que se indica. Analizada la solicitud y comprobando que cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento del Personal Académico, se emitió el siguiente: ACUERDO Se autortza a: M.A. I, JUAN CARLOS GARCÍA ÁLVAREZ Licencia para ausenta,se del trabajo académico que desarrolla en: ESC. PREPARATORIA No. 9 Motivo: ENTRENADOR EN JEFE DEL EQUIPO "AUTrNTICOS TIGRES" CATEGORÍA JUVENIL, UANL y vence el día: gue inicia : Por un periodo de: 28-sep.·22 2 AliiOS Y 1 MES Asim ismo, nos permitimos informarle lo siguiente: 1. Esta Licencia es independiente de las autorizaciones administrativas que por motivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoría de la Universidad. 2. Deberá presentar a la Secretaria del H. Consejo Universita rio -por conducto del Director de la dependencia-, la solicitud d e rei ncorporación a sus actividades académicas, con un mínimo de 15 dlas de an ticipación a la fecha de vencimiento. Caso contrario, sujetarse a las disposiciones laborales que establece la ley co rrespondiente. At entamente, Cd. universitaria, a 9 de noviem bre de 2022 COMISIÓN DE llCENCIAS Y NOMBRAM IENTOS Jvn. Alexis Rodrlguez zález -------------. APROBADO s,~aMe~a ENSESl6N 2 4 NOV 2022 H. CONSEJO U.W\GWlIA~I --9¡¡-406 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nuevo León  RC-HCU,7-017 Rf\l. 03-01/20 Universidad Autónoma de Nuevo León Honorable Consejo Universitario UANL MIA. GERMÁN HERNÁNOEZ VÁZQUEZ Pre s. ente.• u, Comisión de Licencias y Nombramientos del H. Consejo Univers itario recibió la solicitud de licencia CON goce de sueldo presentada par usted, para ausentarse de las activida des académicas que desempeña en la dependencia que se indica. Analizada la solicitud y comprobando que cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento del Personal Académ ico, se emitió el siguiente: ACUERDO Se autoriza a: M.1.A. GERMÁN HERNÁNOEZ VÁZQUEZ Licencia para ausentarse de l trabajo académico que desarrolla en: ESC. PREPARATORIA No. 15 Motivo: DIRECTOR DEL CENTRO DE EVALUACIONES, UANL y vence el día: que inicia: Por un periodo de: 2 4'l os. 2 MESES Y 20 DIAS 1 8-ago.·22 27-oct.-24 Asimismo, nos permitimos informarle lo siguiente: l. Esta Licencia es independiente de las autorizaciones administrativas que por motivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoría de la Universidad. 2. Deberá presentar a la Secretaría del H. Consejo Universitario -por conducto del Director de la dependencia-, la solicitud de reincorpo ración a sus actividades académica.si con un mjnimo de 15 días de anticipación a la fecha de vencimiento. Caso contrario, sujetarse a las disposiciones labo rales que establece la ley corres pondiente. Atentamente, Cd. Universitaria, a 9 d e noviembre de 2022 COMISIÓN DE UCENCIAS Y NOMBRAMIENTOS Jvn Alexis RodríguezonzáÍez ~ Snta. Melany Femanda Oria Garz"' r - - - - - - - - - - - - - - - • APROBADO EN SESIÓN O eo.ise1oUnhi•,•'1ttw f'\ D 11111, a.1 D AII OCC• = • . - ,, - - - -- - - - - - -- --9¡¡-407 -- �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-017 REV, 03-01/20 Universidad Autónoma de Nuevo León Honorable Consejo Universitario UANL M.N.I. VERÓNICA MANCILLA CANIZALES Presente.CON goce de sueldo presentada por usted, para ausentarse de las actividades académicas que desempeña en la dependencia que se indica. Analizada la solicitud y comprobando que cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento del Personal Académico, se emitió el siguiente: La Comisión de Licencias y Nombramientos del H. Consejo Universitario recibió la solicitud de licencia ACUERDO Se autoriza a: M.N.I. VERÓNICA MANCILLA CANIZALES licencia para ausentarse del trabajo académico que desarrolla en: ESC. PREPARATORIA No. 15 Motivo: RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO DE INDICADORES EN LA DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR, UANL Por un periodo de: que Inicia: y vence el dfa: 2 AAOS, 1 MES Y 28 DIAS 29-aio.-22 27-oct.-24 1 Asimismo, nos permitimos informarle lo siguiente: 1. Esta licencia es independiente de las autorizaciones administrativas que por motivo de beca u otros conceptos autorice la Rectoría de la Universidad. 2. Deberá presentar a la Secretaría del H. Consejo Universitario -por conducto del Director de la dependencia-, la solicitud de reincorporación a sus actividades académicas, con un mínimo de 15 días de anticipación a la fecha de vencimiento. Caso contrario, sujetarse a las disposiciones laborales que establece la ley correspondiente. Atentamente, Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS ~ Srita. Melany Femanda Oria G APROBADO ENSESl6N [ 2 4 NOV 2022 H.CONSEJO UNIVERSITARIO nos y NOmlnN L l DR. JUAN PAURA - ciidA SECRETARIO GENERAL uANL Abo1Kf1 GenMal O tontrol Pra&lfluntal D --9¡¡-408 o.penctendll O Auditoria Interna �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  4. Solicitudes de Nombramientos de Profesor Ordinario. • RC-IICV-7-030 REV 02-03-08 g UANL CONSEJO UNIVERSITARIO RELACIÓN GLOBAL NOMBRAMIENTOS DE PROFESOR ORDINARIO PROFESORES DEPENDENCIAS Facultad de Facultad de Facultad de Facultad de Facultad de 2 Ciencias Flsico Matemáticas Derecho y Criminologla Enferrnerla Filosofía y Letras Medicina 5 5 4 1 2 Facultad de Odontología TOTAL: Ciudad Universitaria. a 24 de noviembre de 2022. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Recto ría, P,so 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León , México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconsejouni@uanl.mx • www.uanl .mx --9¡¡-409 19 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-349/2022 El que suscribe , DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y ---------------- -- --------------------------------------------CERTIFICA---------------------------------------------Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: ------------------------------------------------------Se aprobaron 19 Nombramientos de Profesor Ordinario . Ver anexo.- - - - - Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León, el día 24 del mes de noviembre de 2022. --------------------------------------------------------- Secretario General VISION UANL 20 30 =~. ~ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría 50 Piso. Ciudad un,versI1aria, San Nicolas de los Garza, Nuevo León, Mexico. C.P 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-410 D) Comisión de Licencias y Nombramientos  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO H. CONSEJO UNIVERSITARIO Pres en I c.- En reunión celebrada por la Comisión de Licencias y Nombramicnm · del Consejo Universitario, conoció la solicitud de la Juma Directiva de la .F acultad de Ciencias Físico Matemáticas, paca ocorgar a personal académico de esa dependencia b clasi.ficación de profeso, ordinario de acuerdo con lo establecido en el Evglt,111t11/o del />er.<onal ./1cadil11ÍiO. Después de integrar el expediente eorrespo.ndiente y ve ,·ificar que se cumplió con los requisitos establecidos, la Comisión emitió el siguiente DICTAMEN: Que se om,·gue el nombramiemo de PROFESOR ORDINARIO a: 1. 2. Mtra. Elsia Escamilla Sa lazar l'vhro. Yazmany J.ihazicl Gucrcero Ceja A t e n t a m e n t e, A/ere Flammam Veritatis Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 R LA COM ISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS y~ DRA. MARÍA GUADALUPE MORENO MONSIVÁIS NI ALEXIS F •ob!a VERÁSTEGUI M.C. J E S Ú ~ Z A DE LEÓN §~ GONZÁLEZ KEVIN DANIEL DELGADO GARCiA ~ MELANY FERNANDA ORIA GARZA UN IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Unrversitarla, San N,co lás de los Garza, Nuevo León, México. C. P. 66455 818329 4158 • hconseJOuni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-411 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO H. CONSEJO UNIVERSITARIO P res e n re.En reunión celebrada por la Comisión de Licencias y ombramicnros del Consejo Universitario, conoció la solicirud de la Junta Directiva de la Facultad de Derech.o y Criminología, pMa otorgar a personal académico de esa dependencia la clasificación de pcofcsor ordinario de acuerdo con lo establecido en d Reglm11,11to del Perso110I Acadi111it"o. Después de integrar el expediente co rrespondiente y verificar que se cumplió con los requisitos establecidos, la Comisión emitió el siguiente DICTAMEN: Que se otorgue el nombramiento de PROFESOR ORDINARIO a: 1. Mtra. Araceli Ramfrez Ornelas 2. Ora. Jessica Marisol Vera Carrera 3. Mtra. Miriam Victoria Casti llo Servfn 4. Mtra. Reyna Uzeth V~zq uez Gutiérrez 5. Mtra. Sandra Susana García Villarreal A t e n t a m e n t e, A/ere Flammam Verilatis Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS DRA. MARiA G U A ~ MORENO MONSIVÁIS .• Nlf<A- ; gNA VERÁSTEGUI M.C. JESÚS ROO GARZA DE LEÓN ~ ALEXIS RODt:/u: z GONZÁLEZ KEVIN DANIEL DELGADO GARCÍA ~~ MELANY FERNANDA ORIA GARZA U IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Recloría, Piso 7, Ciudad Universitana, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Méx ico. C.P. 66455 8183294158 • hconse¡ouni@uanl.mx , www.uanl.mx --9¡¡-412 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 REV . 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO H. CONSEJO UNIVERSITARIO Pre se nte.• En reunión celebrada por la Comisión de Licencias y Nombnimiencos del Consejo Universitario, conoció la soLicicud de la Junta Directiva de la Facultad de Enfermetia, para otorgar a personal académico de esa dependencia la clasificación de profesor ordinario de acuerdo con lo establecido en el Reglomeulo del J>erso110/ Arodé111ico. D espués de integrar el expediente correspondiente y verificar 9uc se cumplió con los requisitos establecidos, la Comisión emitió el siguienre DICTAMEN: Que se otorgue el nombramiento de PROFESOR ORDINARIO a: 1. Dra. Annel González Vázquez 2. Mtra. lngrid Jazmín Treviño Vázquez 3. Dra. María Guadalupe Martínez Márquez 4. Mtra. Nora Nelly Oliva Rodríguez 5. Mtra. Yazmín Erandi Rodríguez Romero A t e n l a m e n t e, A/ere Flammam Verir.aris Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS M.E.C. MA;;N M~~ARRÓN v~=""--AVER.\STEGUI DRA. MARiA G U A ~ MORENO MONSIVÁIS M.C. !~ GARZA DE LEÓN $ ALEXIS RO R GUEZ GONZÁLEZ iey;::s:::- KEVIN DANIEL DELGADO GARCIA ~ MELANY FERNANDA ORIA GARZA NIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, P,so 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconse1ounl@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-413 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU -7-006 REV. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO H. CONSEJO UNIVERSITARIO Pres e n ce.• En reunión celebrada por la Comisión de Licencias y ombramiencos del Consejo Universitario, conoció la olicirud de la Juma Directiva de la Facultad de Filosofla y Letras, para otorgar a personal académico de esa dependencia la clasificación de profesor ordinario de acuerdo con lo establecido en el &glammfo del f',rso11al A ct1di111iro. Después de integrar c.l expediente correspondiente y verificar que se cumplió con los requisitos establecidos, la Comisión emitió el siguiente DICTAMEN: Que se otorgue el nombramiento de PROFESOR ORDINARIO a: 1. Mtro. Eleazar Guerra Guerra 2. Mtro. Germán Ricardo Domínguez Flores 3. Mtro. Herná n Mario González He rnández 4. Mtra. Luz Verónica Gallegos Cantú A t e n t a m e n t e, A /ere Ffammam Veritatis Cd. Un ivers itaria, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE LICENCIAS Y N OMBRAMIEN TOS _¿ -. DRA. MAR1A GUADALUPE MORENO MONSIVÁ IS A VERÁSTEGUI sq~ ALEXIS RODR IGUEZ GONZÁLEZ KEVIN DANIEL DELGADO GARCÍA fu~ MELANY FERNANDA ORIA GARZA UN IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoria, Piso 7, Ciudad Urnvers,t ana, Sa n Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hco nsejouni@uanl.mx • www.ua nl.mx --9¡¡-414 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 REV. 00- 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO H. CONSEJO UNIVERSITARIO Pre s e n t e.• En reunión celebrada por la Comisió n de Licc,icias y ombramiencos del Consejo Univcr,irario, conoció la solicitud de la Junta Directiva de la Facultad de Medicina, pata ocor¡,>ar a personal académico de esa dependencia la clasi ficaci ó n de profesor ordinario de acuerdo con lo establecido en d Reg!nmm/o del Perso11al Acadimico. Después de integrar el expediente coo:espondieme y verificar que se cumplió con los requisicos establecidos, la Comisión emitió el siguiente DICTA.M:EN: Que se o torgue el nombramiento de PROFESOR ORDINARIO a: 1. Ora. Ma,sela Garza Tapi a A t e n t a m e n le, A/ere Flammam Veriratis Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS Y7Ír DRA. MARIA GUADALUPE MORENO MO SIVÁIS IRA TRIANA VERÁSTEGUI M.C: J f 5 ~ ' 2 A DE LEÓN 5~ <? ALEXIS RO~ ON7ÁLEZ KEVIN DANIEL DELGADO GARCÍA ~ MELANY FERNANDA ORIA GARZA UN[VERS IDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, P,so 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 , hconse¡ounl@uan l.mx • www.uanl.mx --9¡¡-415 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  ~C-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO H. CONSEJO UNIVERSITARIO Pres en t c.E n reunión celebrada por la Comisión de Licencias )' ombramientos del Consejo Universitario, conoció la olicitud de la Junra Directiva de la Facultad de Odontología, pat11. otorgar a personal académico de esa dependencia l:i clasi fi cación de profe.sor ordin uio de acuerdo con lo establecido en el R,g!ammto dd Puso11t1I /Jtadé111ico. Después de integrar el expediente concsportdientc y v.:rificar que se cumplió con los requisitos establecidos, la Comisión emitió el sigLáentc DICTAMEN: Que se ororguc el nombramiento de PROFESOR ORDINARIO a: 1. 2. Dr. Jaime lván Mal donado Tovar Dr. Sung Soon Chang A t e n t a m e n t e, Afere Flammam Veritatis Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS ~ DRA. MARÍA GU:\DALUPE MORENO MONSIVÁIS AN I A TRIANA VERÁSTEGUI ALEXIS .L GONZÁLEZ ~ Qs ?> M.C. JE S Ú ~ A R 7 . A DE LEÓN KEVIN DANIEL DELGADO GARCiA ~ MELANY FERNANDA ORIA GARZA UN IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Recto ría, Poso 7, Ciudad un,vers,taroa, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mexico. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconsejoun i@uanl. mx , www.uanLm, --9¡¡-416 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  5. Solicitudes de autorizaciones a profesores para impartir cátedra en escuelas con estudios incorporados durante el periodo escolar 2022-2023. • RC-i lCU-7-014 RE\", 01-07 / 12 o ~ . UANL CONSEJO UNIVERSITARIO RELACIÓN GLOBAL DE AUTORIZACIONES A PROFESORES PARA IMPARTIR CÁTEDRA EN ESCUELAS CON ESTUDIOS INCORPORADOS A 1A UANL 2022-2023 1. CENTRO U!-sl\'ERS!T,\RIO FR,\NCO ~!EXIC.\NO DE MONTERREY,AC. 2. COLEGIO EXCÉL"IOR, .\ C. COLEGIO REGIOW lNT,INO CONTRY, ,1.C 3. 4. 5. 6 4 COLEGHJ M,IR.\N.\Ttl.\ COLEGIOS.IN P.HR!CIO - UNlD,\D CUMBRES COLEGIO S,IN P,ITR!CIO 7. INSTITUTO .IMERIC.\NO MONTEMOREWS ij_ lNSTITU"!X) "YICENTE SU.\REZ" 9. INSTITUTOTEOCALLI \O, M.-INO AMIGA LI Cl~L·\,AB.P. \ 1. OXFORD SCHOOI. OF ENGL!Mi, A.C. 12. COLEGIO ANTONIO M,\CH.\DO C,WPUS ESCOBEDO .-1.C. 13. COLEGIO ~L\RAN:\TI-IA LA FE 3 2 3 2 3 2 4 2 TOTAL: Ciud:.id U,uY~n<if:ui.-., :.i 24 dt.· nuvk.'mbn: Je: 2022 UNIVERSl DAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN To rre de Rectoría, Piso 7, CiudJd Universitaria, San Nicolás de los Garza. Nuevo Lean, México . C.P. 66455 81 8329 4158 • nconsejouni@uanl.mx • www.uanl .mx --9¡¡-417 29 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG·350/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y•· ·· ············ ·······································-······CERTIFICA·······························- ·············· Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: •·········-·························- ················ Se aprobaron 29 autorizaciones a profesores para impartir cátedra en escuelas con estudios incorporados. Ver anexo.••······························································ Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza. Nuevo León, el día 24 del m~s d noviembre de 2022. •························································· DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISION UANL 20 30 =:=.~ UNIVERSIDAD AUTÓ OMA DE , UEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Univers,tarla, San N,colas oe los Garza. Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-418 D) Comisión de Licencias y Nombramientos  �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC·flCU-7-006 REV. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNfVERSITARIO Pres en t c.En reunión cdcbrnda por In Comisión de Licencias y ombramienros del Consejo Uni\'crsitario, conoció la solicitud dd Centro Uni\'ersitario Franco Mexicano de Monterrey, A.C., incoq,orado a la Universidad, parn otorgar: al pcrsonnl académico d<: esa institución cduc;"ttiva, nutorización p:ua impatár dtcdra en el pc<iodo escolar 2022-2023. Desp11és de integrar el expediente correspondiente y verificar que se cumplió con los rec¡uishos establecidos, la Comisión emitió el siguiente: DICTAMEN: Se autoriza impartir cátedra en el Bachillerato General a tres arios y en el Bachillerato General Bilingüe en inglés a tres años incorporados en el periodo escolar 2022-2023. al siguiente profesor: l. Lic. Sil\'erio V cga Pérc, /\ l e n r a m e n t e, /Jlere Fla111111a111 V'1ilatiJ Cd. Universitaria, a 9 de noviem bre de 2022 POR l..J\ COMISIÓN DE LI CENCIAS Y NOMURAMlENTOS DRA. ~I,\R.i. \ MONSfVÁIS ~f.E.C. MARTÍN ~ ~ G U.\DALUPE ~!ORENO " C J E ~ e z . , orn.óN KEV lN O.\NJE::1. Df::LG ,\ DO G ,\RCÍ.~ M E ~ORI.\ G ,\RZ.\ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN To rre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Un,versotarla, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hco nse1oun1@uanl.mx • www.uanl.m, --9¡¡-419 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-f!CU-7•006 REV. 00· 10/01 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERS ITARIO PresenLC.Eo reunión cdebrnda por la Colllisión de Licencias y Nombtamicntos del Consejo Un iversitario, conoció la solicirud del Colegio Excélsior, A.C., incorporado a la U11ivcrsidad, pa.a otorgar ol personal académico de esa institución educativa, autorización para impan.it cátedra en el periodo escolar 2022-2023. Después de integrar el expediente correspondiente y verificar que se cumplió con los ,equisitos es tablecidos, la Comisión emitió el siguicnlc: DICTAM EN: Se auto riza impartir. c:\redta en el Bachillcrnto General y Técnico en Sistemas Computacionales incorporados en el periodo escolar 2022-2023, a la siguiente profesorn: 1. Lic. Estefanía Elizabcth Fermindcz Romero .t \ te 11 t a m en te , A/ere Fla111111am Vm'ta1i., Cd. Universitaria, a 9 de 110,·iembre de 2022 POR LA COl\llSIÓN DE LICENCLc\S Y IQl'vffiRAi\lTENTOS DRA. M.E.C. M,\ lffÍN ~ MARÍil ~ G UADALUPE ~fORENO MONSJ\'ÁIS LY ~!.A. DE . ·NI mx,s ~LC.JE~1too G ,IRZA DE LEÓN \ 1 ,al ~ GON'-'"' KE\'l N D.AN I!?.L DELG,IDO G,IRCÍA ME.LI 1Y PER.N'ANDA ORI.~ G;IRZA UN IV ERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, c,udad Unlversiia ria, San Nicolás de los Ga rza, Nuevo León, México. C.P. 66455 8183294158 • hconse¡ounl@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-420 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 REV, 00· 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONO!½BLE CONSEJO UNIVERSITARIO Pres en te.En reunión celebrada por la Comisión de Licencias y Nornb rnm,cntos del Consejo Universitario, conoció In soucitud del Colegio Rcgiornontano Contry, A.C. , incorporado a la Univci:sidod, pata otorgar al pcrson:il acadCm.ico de esa insLirución <:duc.ttí,·~J autorización para Unpa rtir cátedra en el p~riodo cscol:u: 2022-2023 . Dcspnés de in1cgmr el expediente correspondiente y verifica< 9uc se cumplió con los rc9uisitos es tablecidos, la Comisión cm ,tió el siguiente: DICTAMEN: Se autori1.a irnpanir cátedra en el Bachillerato General o tres ai,os incorpo rodo en el periodo escolar 2022-2023, a la siguiente profesora: 1. Lic. lrascrna Guadalupe Medina Lozano 1\ t e n t a m e n l e , A /ere F!t1mmam v,,;,,,,;,, Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 POR LA C01';11SIÓ DE UCENCI AS Y NOMBRJ\MlENTOS ~ G U,\0,ILUPE ¡,.1.E.C. M,IRTÍN ¡,. DRA MARÍ, \ MONSIV.\lS ALF-'-:IS RODRÍG UEZ GO 1Z:\U!Z KE VIN DAN IEL D ELGADO GARCit1 1'-IORF.:NO ll!ELANY FERN:\l',,fl),\ ORI :\ GARZA UN IVERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectori a, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garia, Nuevo León, Méx,co C.P 66455 81 8329 4158 • hconseioun,@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-421 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-IICU·7-ll06 REY. 00-10/01 UANL CONSEJO UNIVERS ITAR IO HONORABLE CONSEJO UNIVE RSITARIO Pres en ( e.En reunión celebrada por la Comisión de Licencias y Nombramientos del Consejo Universitario, conoció In solicitud dd Coleg io M a ranatha, incorporado • In ·universidod, para otorgar al personal académ.ico de esa institución educativa, autorización parn impartir cátedra en el periodó eswlar 2022-2023. Después de integrar el expediente corcespóndiente y vcrifirnr que se cumplió con los re<¡u.isitos establecidos, la Comisión emitió el siguiente: DICTAM E N : Se autoriza impartir cátcclt11 en el Bachil lerato G e ne ~al y en el Bachillerato General Bilingüe en in glés incorporados en el periodo escolat 2022-2023, a los siguientes profesores: l. Lic. Carlos Ovcrling J\ya\a jiméncz 2. Lic. Linda Bctsaidaju:\rez Hernándel. 3. Lic. lichcllc .ELizabeth l\fata Guriérrez 4. Lic. athalia Oniz Saldivac t\ t e n t a m e n 1· e, / 1/m Flammam Vm'ralú Cd. Unrvc,sirnri:t, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COJ\,ITSIÓN DE LICENCIJ\S Y NOMBRAMIENTOS ~~ DR..-1 . ~[ARÍA ~IONSIVÁlS e GUAD,V.UPE MORE '0 A TRIANA \IE !LÍSTEGU J KEYJ ,\LEXIS RODRÍGUEZ GONZ:ÍLEZ ~ - DAN IEL DELG .-1DO G:IRCIA MEL\NY FERNAND, I ORJA GARZ.I UNIVERSIDAD AUTÓNOM A DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San N,colás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconse¡oun,@uanl .mx • www.uanl .mx --9¡¡-422 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU -7-006 REV. 00-10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO P re s en e e.En reunión celebrada por la Comisión de Licencias y Nombramientos del Conscj() Un ive.r:;irnrio~conoció la soticitud del Colegio San Patricio - Unidad Cumbres , incotpotado • la Uni,·cr:sidad, para otorgar al personal :..cadémico de e~a institución cducnti,·a, auto rización para impartir d.tcdra en el periodo escolar 2022-2023. Después de integrar el expediente correspondiente y verificar que se cumplió con los requisitos establecidos, la Comisión emitió el siguien1c: DlCT AMEN: Se a utoriza impartir cátedra en el Bachillerato General y en cl Bachillerato General Bilingüe en inglés incorporados en el periodo escala, 2022-2023, a los siguientes profesores: 1. Lic. Alan Ed,1ardo Calvillo Lumbreras 2. Lic. Virginia Elizabcth PadiUa Cortes 3. Lic. 1léctor Flot'cs Flotes e n t e, Vetilatü Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 A t e n l a Alm in Fla111111a111 POR L.'\ COM ISIÓN DE LTCENCu\S Y N01vIBR.J-\ MIBNTOS DRA. ~L-IRl A MONSIV,ÍlS MEC. MARTÍ ~ GU:\D, ILUPE MORGNO .-1 VERt\STEGUJ ~ KEVIN D,1 18- DELGADO GARCIA ALEX.IS RODRÍGUEZ GO ·z,i.LEZ MEL:\.NY Fl!RN.INO.-1 ORI1\ GARZ:1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE UEVO LEÓN Torre de Rectoria, Piso 7. Ciudad Univers,taria, San Nico lás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4·¡59 • hconseJoun1@uanl.mx • www.uanl .mx --9¡¡-423 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC.HCU-7 -006 R~V. 00-1 0/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Pre~ e n te.- E n reunión celebrada por la Comisión de Licencias y Nomb.ramicntos del Consejo lJnivc,s irario, conoció la solicitud del Colegio San Patricio , incorpo rado a la Unive<Sidad, para ocorgar al personal académico de css in stitución educativo, aulori:.rnción pata impartir d tedrn en el periodo escolar 2022-2023. Despu6 de integrar el expediente correspondiente )' verificar que se cumplió con los requisito s csrnblcddo,, la Comisión emitió e.l siguiente: DICTAMEN: Se autoriza impartir d1c<lrn en el Bachillerato General y en el Bachillerato General Bilingiic en inglés incorporados en el periodo cscolH 2022-2023, a las siguientes pcofcsoras: ·1. ltra. Claudia Eugenio Gonzáb. Hidalgo 2. Lic. Sara! Adriana lvla.rines García 1\ t e n r a m e n l e1 A lm Flammam V enia/is Cd. Uni,•ersitacia, a 9 de noviembre de 2022 POR L,\ COMISIÓN D E LICENCIAS Y NOI\IDR.AMlENTOS DRA . /1-IARIA MONSl\'ÁIS R. ~'?Y GUAD,\LUPE MORÉ1'0 A 1,1 VE!v\STEGUJ Ji \~ 7'.?:>_ KEVlN DA ' l fil, DELGADO G, IRCÍ.A AL EXIS RODIÚGU í,:Z GON Z .\LÉZ MELANY FERNA ·0,1 ORl.·1 GARZA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Recto na, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo Le6n, México. C.P. 66455 81 83294158 • hconsejoum@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-424 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC·HCU-7-006 Rf.V. 00 · 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Pres en e c.• E n reunión celebrada por b Comisión de Licencias y 'ombromientos del Con sej o Universitario, conoció b solicitud del Instituto Amcdcano Montemorclos, incorporado a la Universidad, pan, otorgar al pcrsonol académico Je esa institución educativa, autorización para impanir cá tedra en el periodo escolar 2022-2023. Después de integrar el c,pcdientc conespondiente l' verificar que se cumplió con los rcquisi,os establecidos, lo Comisión emitió el siguicmc: DICTAMEN: Se autoriza impartir cátedra en el Bachillerato General y en el Bachillerato General Bilingüe en inglés incorporados en el periodo cscolor 2022-2023, • los siguientes profesores: l. Lic. Cynthia ;\urora Balderas Tijerina 2 Lic. Jemima lven García Duran 3. Tng. Eugenio E spronccda Meza 1 e n 1" ~ m e n t e~ A /,,~ Fhmma111 Veritatir Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 POR Lr\ COl\11$JÓ I DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS 1\ DRA. ~L\RÍA GUA DALUPE MOREN O MONSl\'ÁIS ~ l\ LC. J~ O G:IRZA DE LF..ÓN ~ l<E VIN D,INIEL DELG,1DO GARCÍ A AI..EXIS RODRÍGU EZ GONZ:ÍLEZ l\ffil--'" Y f'ERNA N D:1 OH.U G ,I RZA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectorla, Piso 7, Ciudad Unlvers1tana, San Nrcolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 8183294158 • 11conse1ouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-425 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC -HCU-7•006 REV. 00-10/01 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORA.BLE CONSEJO UN IVERSITARIO P res en te.- En reunión celebrada por ls Comisión ele Licencias y Nombramicmos del Consejo Universitmio, conoció la soUtirud del ln s ri1u10 " Vice nte Suárcz" , incorpotado a la Universidad, para ototgar al personal academice de esa institució11 educativa, auLOrización para impartir cátedra en el periodo escolar 2022-2023. Después de imrgrnr el expediente correspondiente )' verificar que se cumplió con los requisitos establecidos, la Comisión emitió el siguiente: DICTAMEN : Se auto ri z a impartir cátedra en el Bachille ralo General incocporado en el petiodo e_scolar 2022-2023, a las siguirnt~s profesoras: l. Lic. tifa. Guadalupe Avila Gómez 2. Lic. Celia Torres Sandoval A l e 11 t a m e n L e , Altn Flamman, Vmta/ÍJ Cd. Universitaria, a 9 dé noviembre de 2022 POR L,\ CO~IIS IÓ DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS DRA ~lAIÜ,\ IONSIV.-\JS ~ GU ..\D,\LU PE MORENO MCJ,S#OEcSÓN _$ ·~ ?;;:-; " KEXIN D.-\NIEL DELGADO GARCÍA ,\LEXIS RODRÍG ÉZ GONZALEZ ME.1....-\NY FER.i"IANDA ORI.\ GARZ.-\ UN IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Recloria, Poso 7, c ,udad Universirnria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México C.P. 66455 81 8329 4158 • hconse1ouni@uanl.mx , www.uanl.mx --9¡¡-426 �II. Informe de Comisiones 9aceta un1vers1tar1a D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC·HCU-7-006 REV. 00-10/01 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.En reunión cclc.b.rada por la Comisión de Licencias y Nombramientos del Consejo Universitario, conoció l• solicitud del lnstituio Teocalli , incorporado a la Univecsidad, para otorgar al pe,-sonal académico de esa institución educativa, au ,orización par,, impatt:ir cát·cdra en el periodo escolar 2022-2023. Despué · de integtar el cspedíentc corrcspondictHe y verifica, c¡ue se cumplió con los requisitos establecidos , la Comisió n emitió el siguiente: DICTAMEN: Se autoriza impactir cátedra en el Bachillerato General incorporado en el periodo escolar 2022-2023, n las siguientes profesoras: l. lng. Carolina E scobar CamariUo 2. Lic. 1\driana Pérez Ccrritos 3. Lic. Lrrna Alejandra García Sfochcz A e e 11 t ::1 m e n l e, /litre Flammam Vttüa/Íi Cd. Universitada, n 9 de noviembre de 2022 POR LA CO\\,USIÓN DE LICENCIAS Y NOJ:vIBRAlvUENTOS y~ DRA ~fAIÚ,\ MONSIV.-ÍIS G U, \DAL UPE 1'fOREN O 8 1L-\ STEGUI KEVIN D.A N!E L DELGADO G1\RCL\ Al.E..'(JS RODIÚGU EZ GONZALEZ 1'JELANY f'ERN:\NOA ORl1\ G.\RZA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Recto ría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 6M55 81 8329 4158 • hconse¡ouní@uanl.mx • www. uanl.mx --9¡¡-427 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC·HCU-7•006 REV. 00- 10/01 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Pres en te.- Én ,eunión cclebr11da por la Comisión de í, icencias y Nombrnmicntos del Consejo Universitario, conoció la solicitud de Mano Amiga la Cima, A.B.P., incorporndo • la Universidad, para otorgar al pccsonal académico de esa insútución educoú,·•, autorización pata impartit cátedra en el periodo escota, 2022-2023. Después de integrar el expediente co,respondientc y verificar que se cumplió con los requisitos csrnblecidos, la Comisión emitió el siguiente: DICTAMEN: Se autoriza imparúr dtcdra en el Bachillerato Geoecal incorporado en el periodo escolar 2022-2023, a bs si¡,'ltientes profesoras: 1. Lic. 1tamar Chama Alvizar 2. Lic. Sa_ndra Yadir• Silva Hcrrnda 1\ t e n t a m e n te , /1/m Flammam Ve,i1,,,iJ Cd, Univers irnti•, a 9 de noviembre de 2022 POR LA COMlSIÓ, DE LICENCIJ\S Y IOt-.fBRA f! ENTOS DR.:\. ~L\RÍA MONSIV:Í.IS M E.C. MrlRTÍN M G UADALUPE ~[ORE O M.C.J ~S SZ< OCCHÓN «:§J; ?z KEVl N D.-, N !EL D ELGADO GARCÍ:\ AU:!)(.1S RODRÍGUEZ GO ' Z,ÍLEZ \\ IE.LANY FE RN •.\NOA O.RIA G,IRZ.,\ UN IV ERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rec toría, Piso?. Ciudad unrversítaría, San N1colas de los Garza, N\levo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hco nseJouni@uanl. mx , www.uanl. mx --9¡¡-428 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 REV. 00· 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO P r es en te.En reunión celebrada por la Comisión de l.iccncias y Nombrnmicntos del Consejo Universirocio, conoció la solicitud de Oxford School of English, A.C., incorporado a la Universidad, para otorgar al pcr-sonal acndémico de eso institución cducati,,a, autori,.nción para impartir d rcdra en el periodo cscola.r 2022-2023 . Después de integrar cl expediente cocrcspondicntc y vcrilicnr que se cumplió con los requisitos establecidos. la Comisión emitió el siguie nte: DICTAMEN: Se autoriza impartir cátedra en el Bachillerato General, en d Bachillerato Geoetal Bilingüe en inglés a <los años r en cl Bachillerato General Bilingüe en inglés a tres años incorporados en d periodo escala, 2022-2023, a los siguientes profesores: l. Loe. ,\ nabcl Sanjuano Salís Locra 2. lng. Brandon ,\ ndré Carrillo Rascón 3. Lic. Nora Catalina García Flores 4. Lic. Luis Fernando Santana Tbarra e n t e~ Alm Flammom Veril<Jlis Cd. Uniwrsirada, a 9 de noviembre de 2022 POR LJ\ COMISIÓN D.E LICENCIAS Y NO!vIBRJ\M!llNTOS ¡-\ t e n t a in DRA. ~IJIRI.-\ MONSIV:ÍIS ,\ I.KC. ~L-\R11N M Y?7 GU,ID:\LUPE MORE.NO Dv l TRfAN,I \ 'ER),STEGU I # KEV IN DANIEL DELGADO CA RCi.-1 ALE)éJS RODR1GUEZ GONZ,ÍJ..EZ ME.L-\ Y FER:-,;J AND.-\ ORJA CARZ.\ UN IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectona. P,so 7, Ciudad Univeisitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México C.P 66455 818329 4158 , hconsejoum@uanl.mx , www.uanl .mx --9¡¡-429 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7 -006 REV. 00-10/04 UANL CONS EJO UNIVERSI TAR IO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Pre$ en e e.- En reunión cdcbrllda por la Comisión de Licencias y Nombramientos del Consejo Universitario, conoció la solicirud del Colegio Anto n io Machado Campus E scobedo A.C., incorporado a In Universidad, para otorgar al per-sonal académico de esa ir,srimción cduc:i.tiva, au1.orjz.1ción p:tca impartir cátedt::a en d periodo escolar 2022-2023. Después de integrar el expediente correspondiente y wrificar que se c,m,pli6 c.o n los requisitos cstoblccidos, la Comisión emitió el siguiente: DICTAMEN : Se autoriza impartir c:iteclca en el Bachillerato General incorporado en el periodo escolar 2022-2023, a los siguientes profesores: l. Lic. llfarí• l::sther Juá.rcz Villarreal 2. Lic. Gerarclo R odríguez Lópcz A L e n I a m e n L e, .A!tn Flamman, 1/erila/Ü Cd. Universitaria, a 9 ele noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN DE LTCE.NCIAS Y NOMJ3R.AIIUE.NTOS DRA . MARl\ GUADALUPE ~IORENO MONSl\1,\1$ MCJSS/;&::sz,,DE ~ KEVlN DANIEL DELG .illó GARdl ALEXIS RODRÍGUEZ GONZ.\LEZ MELANY FER.NA LEÓN ·o.-\ OR.U GARZA UNIVERSIDA D AUTÓNOM A DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, P,so 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mé.,co. C.P 66455 81 8329 4158 • hconse¡oun,@uanl.mx , www.uanl.mx --9¡¡-430 �9aceta un1vers1tar1a II. Informe de Comisiones D) Comisión de Licencias y Nombramientos Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7-006 REV. 00· 10/04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORA.BLE CONSEJO UNIVERSITARIO P res ente.En reunión celebrada por la Comisión de Licencias y Nombcam.ientos del Conscío Universitario, conoció la solicitud del Co legio Maranatha La F e, incorporado a la Universidad, para otorgac al personal académico de esa institución cducati,,a, autoózación pnrn impattic ci ,cdra en el periodo escolar 2022-2023. Después de integrar el cxpccüente co,rcspondicnte y verificor que se cumplió con los ccquisitos esmbkciclos, la Comisión emitió el s,¡,,uientc: DICTAME N: Se a utoriza impartir c:\rcdrtt en el Bacbi.llerato Ge neral Bilingüe en ing lés incorporado en el periodo escolar 2022-2023, a la siguiente profesorn: 1. [ng. [si Magdicl Conzálcz Sama niego A r e n t a m e n t c. A/ere Flamn,am Vmtati, Cd. Universitaria, a 9 de noviembre de 2022 POR LJ\ COMTSJÓN DE LICENCIAS Y NOM13RAMIENTOS ~ DRA. M:\RÍ,I MONSJ\/,ÍIS ~!.E.C. IR ,,uox,s GUADt\l,UPE MORENO TRIAN.>. VER,\STECU I ~ Wcrt GO. •,.\ce, ?:? . KEVJN D ..\NJ l'.':L DELGADO G:IRCI:\ MELANY FER ANO,\ ORitl G,\R Z,\ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Recto ria, P,so 7, Ciudad universitaria, San Nicolás de los Garza, Nlievo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconse1ouni@uanl.mx • www.uanl.mx --9¡¡-431 �un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES E) Legislativa Universidad Autónoma de Nuevo León �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a E) Legislativa Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  1. Solicitud de la Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos para crear el Reglamento de Planeación y Evaluación Institucional y abrogar el Reglamento de Planeación Institucional, aprobado el 6 de junio de 2013. RC-HCU-7-006 REV, 00 - 10/0G UANL CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PRESENTE.La Comisión Legislativa informa que se .r ecibió en la Secretada del Consejo un oficio turnado por la Dirección Genernl de Planeación y Proyectos Estratégicos en el que solicirn.n la aprobación pau crear el Reglmm11lo de Pft111eaáóJ1y E11a/11aáó11 ]J11titJ1do11al y nbrogar el Reglamento de Planeación Institucional aprobado por este Organismo el 6 de junio de 2013. El Reglamento de Plancación y fa, a!uación Institucional se presenta con el objetivo de acrualizar la normativa que susteota y servirá de guía CD los procesos de planeacióo y evaluación de l:i Universidad. E ste cambio responde específicamente a la evolución, crecimiento y desarrollo de la UANL, en la cual las tareas de organización, plaocación, seguimiento y evaluación institucional son s umamente indispensables y póc ello deben contar con un sustento legal que dirija internamente dichos procesos. Una vez analizada esta propuesta, y considcrnndo que la misma concuerda en todos sus puntos con la legislación vigente de la Universidad, esta Comisión emite el siguiente DICTAMEN: 1°_ Que se apruebe el REGLAMENTO DE PL1NEAC!ÓN Y EVALU/ICJÓ INSTITUCIONAL 2°. Que se abrogue el Rtgla111mto de Pla11et1,ió11 lmtitud,;1104 aprobado por el Hol\Otable Consejo Universitario el 6 de junio de 2013. Atentamente, Cd. Universitaria, a 16 de noviembre de 2022 POR LA COMISIÓN LEGISLATIVA A AR~VALO DR. GUSTAVO MORENO GOLL.ADO UNJVERSLDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectona. Piso 7. Ciudad Universitaria. San Nicolás de los Garza, Nllevo Leon, México. C.P. 66455 818329 4158 • hconse1ou n1@uanl.mx , www.uanl.mx --9¡¡-433 �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a E) Legislativa Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-liCU-7- 006 R~V. 00 -10/0ó UANL CONSEJO UNIVERSITARIO ,i p ~ SHEILA MO~RRAT NAVA GUERRERO IVÁN EDUARDO TREVIÑO NAVARRO R EB ECA GARCÍA GASPAR UNIVERSIDAD A U T ~ E ~ EÓN Torre de Rectona, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garia, Nuevo leon, México, C.P. 66455 81 8329 4158 • hconsejoun,@uanl mx • www.uanl.mx --9¡¡-434 �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETARÍA GENER AL Of. SG-351/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA , Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y - - - -----------------------------------------------CE RT IFICA---------------------------------------------Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: ------------------------------------------------------Se aprobó el REGLAMENTO DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. Que se abrogue el Reglamento de Planeación lnstitucional.------------------------------Se extiende la ~resente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, Nuevo León , el día 24 del mes e viembre de 2022. ---------------------------------------------------------- Secretario General VISION UANL 20 30 =:::::=.-::= UNNERSlDAD AUTÓNOMA DE UEVO LEÓN Torre de Rectona, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San Ni colas de los Garza, Nuevo Lean, Mexico. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 , www.uanl.mx --9¡¡-435 E) Legislativa  �9aceta un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES E) Legislativa Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  LmDS y DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN V 0123451678ÿ1ÿ34614 �6ÿ�ÿ����������ÿ�6�77� 8643 ���848ÿ13ÿ!"ÿ1ÿ�#��$%&'$ÿ1ÿ()** UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO --9¡¡-436 / �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León E) Legislativa 01213ÿ2ÿ5167891 3ÿ1ÿ78ÿ� ��1�3�8 ÿ��� 98ÿ1ÿ��1� ÿ01� �ÿ5167891 ÿ1ÿ�78 18��� ÿ2ÿ��87�8��� ÿ�3���� 87ÿ��ÿ ÿ ��!"#�$%&ÿ'�ÿÿ (!"$�")*+$ÿ,ÿ-."!/")*+$ÿ0$1%*%/)*&$"!ÿ 234&5"'&ÿ�!ÿ67ÿ'�ÿ$&.*�#54�ÿ'�ÿ6866ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ;<;=>?ÿ(�0@-�?AÿB�ÿ!"ÿ?4"$*C")*+$ÿ,ÿD/$)*&$"#*�$%&ÿ E"3F%/!&ÿ0Aÿ B*13&1*)*&$�1ÿG�$�4"!�1ÿ E"3F%/!&ÿ00Aÿ B�ÿ!"1ÿ2/%&4*'"'�1ÿ E"3F%/!&ÿ000Aÿ B�ÿ!&1ÿE/�43&1ÿE&!�*"'&1ÿ E"3F%/!&ÿ0HAÿ B�ÿ!&1ÿ��13&$1"5!�1ÿ'�ÿ(!"$�")*+$ÿ,ÿ-."!/")*+$ÿ'�ÿ!"1ÿB�3�$'�$)*"1ÿ2)"'I#*)"1ÿ ;<;=>?ÿJ-G=KB?AÿB�ÿ!"ÿ(!"$�")*+$ÿ,ÿ-."!/")*+$ÿ0$1%*%/)*&$"!ÿ E"3F%/!&ÿ0Aÿ G�$�4"!*'"'�1ÿ E"3F%/!&ÿ00Aÿ 0$1%4/#�$%&1ÿ,ÿ(4&)�1&1ÿ E"3F%/!&ÿ000Aÿ B�ÿ!"ÿ0$L&4#")*+$ÿ'�!ÿ'�1�#3�M&ÿ*$1%*%/)*&$"!ÿ ;�2KJ0;?�0?Jÿ ÿ ÿ --9¡¡-437  �II. INFORME DE COMISIONES ÿ 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 01213ÿ2ÿ5167891 3ÿ1ÿ78ÿ� ��1�3�8 ÿ��� 98ÿ1ÿ��1� ÿ01� �ÿ5167891 ÿ1ÿ�78 18��� ÿ2ÿ��87�8��� ÿ�3���� 87ÿ��ÿ ��� !"ÿ$%&'(%")ÿ*+ÿ,-ÿ"./-012-3140ÿ5ÿ6703180-91+0:8ÿ ÿ ;<$�� !"ÿ&ÿ *1=>8=13180+=ÿ?+0+.-,+=ÿ ÿ @ABCDEFGÿHIJÿKFÿLMNFOPMQBGÿRMÿSFOQMODTUQÿVÿKWOFEODTUQÿXQYBTBEDTGQOFÿRMÿFOÿZQTWMAYTRORÿ@EBUQGPOÿRMÿ [EMWGÿ\MUQÿMYÿMFÿTQYBAEPMQBGÿ]EMÿQGAPO^ÿYTYBMPOBT_OÿVÿGATMQBOÿMFÿ`AGDMYGÿRMÿ`FOQMODTUQÿVÿ MWOFEODTUQÿTQYBTBEDTGQOFIÿ ÿ @ABCDEFGÿaIJÿKFÿ̀AGDMYGÿRMÿ̀FOQMODTUQÿVÿMWOFEODTUQÿTQYBTBEDTGQOFÿYMÿRMbTQMÿDGPGÿEQOÿODBTWTRORÿMYMQDTOFÿVÿ `MAPOQMQBMÿOÿBAOWcYÿRMÿFOÿDEOFÿYMÿRMBMAPTQOÿFOÿWTYTUQÿRMÿbEBEAGÿRMÿFOÿZQTWMAYTROR^ÿMFÿ`AGDMYGÿ MYBAOBcNTDGÿ`OAOÿFGNAOAFO^ÿOYCÿDGPGÿFGYÿTQRTDORGAMYÿVÿPMDOQTYPGYÿRMÿMWOFEODTUQÿTQBMAQOÿ]EM^ÿMQÿ BcAPTQGYÿRMÿAODTGQOFTROR^ÿDAMOBTWTROR^ÿAMFMWOQDTO^ÿM]ETROR^ÿDOFTROR^ÿMbTDTMQDTO^ÿMbTDODTOÿVÿ̀MABTQMQDTO^ÿ ROQÿYMNETPTMQBGÿOÿFGYÿ`FOQMY^ÿ`AGNAOPOYÿVÿ`AGVMDBGYÿDGQÿMFÿ`AG`UYTBGÿRMÿFGNAOAÿFGYÿbTQMYÿ EQTWMAYTBOATGYÿVÿOFDOQ_OAÿEQÿRMYOAAGFFGÿTQYBTBEDTGQOFÿYGYBMQTRGIÿ ÿ @ABCDEFGÿdIJÿKQÿMFÿ̀AMYMQBMÿLMNFOPMQBGÿYMÿFMYÿRMQGPTQOAefÿ XIÿZQTWMAYTROR^ÿOÿFOÿZQTWMAYTRORÿ@EBUQGPOÿRMÿ[EMWGÿ\MUQIÿ XXIÿgM`MQRMQDTOÿ@DORcPTDO^ÿOÿFOYÿMYDEMFOYÿ`AM`OAOBGATOY^ÿbODEFBORMY^ÿDMQBAGYÿMÿTQYBTBEBGYÿRMÿFOÿ ZQTWMAYTRORÿ@EBUQGPOÿRMÿ[EMWGÿ\MUQIÿÿ XXXIÿgM`MQRMQDTOÿ@RPTQTYBAOBTWO^ÿOÿFOYÿgM`MQRMQDTOYÿhMQBAOFMYÿRMÿFOÿZQTWMAYTRORÿ@EBUQGPOÿRMÿ [EMWGÿ\MUQIÿ XiIÿ\MVÿjANeQTDO^ÿOÿFOÿ\MVÿjANeQTDOÿRMÿFOÿZQTWMAYTRORÿ@EBUQGPOÿRMÿ[EMWGÿ\MUQIÿ iIÿKYBOBEBG^ÿOFÿKYBOBEBGÿkMQMAOFÿRMÿFOÿZQTWMAYTRORÿ@EBUQGPOÿRMÿ[EMWGÿ\MUQIÿ iXIÿLMNFOPMQBG^ÿOFÿLMNFOPMQBGÿRMÿSFOQMODTUQÿVÿKWOFEODTUQÿXQYBTBEDTGQOFÿRMÿFOÿZQTWMAYTRORÿ @EBUQGPOÿRMÿ[EMWGÿ\MUQIÿ iXXIÿiTYTUQ^ÿOÿFOÿiTYTUQÿRMÿFOÿZ@[\ÿWTNMQBMÿO`AGlOROÿ̀GAÿMFÿmGQGAOlFMÿhGQYMnGÿZQTWMAYTBOATGIÿ iXXXIÿoTYTUQ^ÿOÿFOÿoTYTUQÿRMÿFOÿZ@[\Iÿ XpIÿSgX^ÿOFÿSFOQÿRMÿgMYOAAGFFGÿXQYBTBEDTGQOFÿRMÿFOÿZ@[\ÿWTNMQBMÿO`AGlORGÿ`GAÿMFÿmGQGAOlFMÿ hGQYMnGÿZQTWMAYTBOATGIÿ pIÿSj@ÿSAGNAOPOÿj`MAOBTWGÿ@QEOF^ÿOFÿDGQnEQBGÿRMÿ`AGVMDBGY^ÿMYBAOBMNTOY^ÿPMBOYÿVÿODDTGQMYÿ WTQDEFOROYÿOFÿ̀AMYE`EMYBGÿVÿ]EMÿYMÿbGAPEFOQÿOQEOFPMQBMIÿÿÿ pXIÿkSq^ÿOÿFGYÿkAE`GYÿRMÿSFOQMODTUQÿVÿqMNETPTMQBGÿDGQÿMFÿ̀AG`UYTBGÿRMÿROAÿYMNETPTMQBGÿVÿMWOFEOAÿ FGYÿAMYEFBORGYÿRMÿFOÿTP`FMPMQBODTUQÿRMÿFGYÿ̀FOQMYÿVÿSj@Iÿ pXXIÿhGPTYTUQÿRMÿSFOQMODTUQÿGÿhSZ^ÿOÿFOÿhGPTYTUQÿRMÿSFOQMODTUQÿZQTWMAYTBOATOÿ]EMÿMYÿEQÿUANOQGÿ DGFMNTORGÿ]EMÿBTMQMÿDGPGÿbEQDTGQMYÿRMBMAPTQOAÿFOÿ`MABTQMQDTOÿRMÿFOYÿMYBAOBMNTOYÿRMÿ TP`FMPMQBODTUQÿVÿRMÿFOYÿO`GABODTGQMYÿ]EMÿYEANMQÿDGPGÿAMYEFBORGÿRMÿFGYÿMnMADTDTGYÿRMÿ̀FOQMODTUQÿ VÿMWOFEODTUQÿTQYBTBEDTGQOFMYIÿ pXXXIÿXQbGAPMÿOQEOF^ÿOÿFGYÿTQbGAPMYÿ]EMÿYMÿ̀AMYMQBOQÿOQEOFPMQBMÿ̀GAÿ̀OABMÿRMFÿLMDBGAÿVÿFGYÿgTAMDBGAMYÿ RMÿFOYÿgM`MQRMQDTOYÿ@DORcPTDOYÿMQÿDEP`FTPTMQBGÿDGQÿFGÿMYBOlFMDTRGÿMQÿFOÿ\MVÿjANeQTDOÿVÿMFÿ KYBOBEBGÿkMQMAOFÿRMÿFOÿZQTWMAYTRORÿ@EBUQGPOÿRMÿ[EMWGÿ\MUQIÿ pXiIÿgkSSK^ÿOÿFOÿgTAMDDTUQÿkMQMAOFÿRMÿSFOQMODTUQÿVÿSAGVMDBGYÿKYBAOBcNTDGYÿRMÿFOÿZQTWMAYTRORÿ @EBUQGPOÿRMÿ[EMWGÿ\MUQIÿ piIÿgkrgg^ÿOÿFOÿgTAMDDTUQÿkMQMAOFÿRMÿrMDQGFGNCOYÿVÿgMYOAAGFFGÿgTNTBOFÿRMÿFOÿZQTWMAYTRORÿ @EBUQGPOÿRMÿ[EMWGÿ\MUQIÿ piXIÿqXK^ÿOFÿqTYBMPOÿRMÿXQbGAPODTUQÿKnMDEBTWOÿRMÿFOÿZQTWMAYTRORÿ@EBUQGPOÿRMÿ[EMWGÿ\MUQIÿ piXXIÿqX@qK^ÿOFÿqTYBMPOÿXQBMNAOFÿ`OAOÿFOÿ@RPTQTYBAODTUQÿRMÿFGYÿqMAWTDTGYÿKREDOBTWGYÿRMÿFOÿ ZQTWMAYTRORÿ@EBUQGPOÿRMÿ[EMWGÿ\MUQIÿ piXXXIÿkAE`GÿRMÿOYMYGAMY^ÿOFÿ̀MAYGQOFÿRMÿFOÿgkSSKÿOYTNQORGÿOÿFOYÿbEQDTGQMYÿRMÿOYMYGACOÿREAOQBMÿFGYÿ `AGDMYGYÿRMÿ̀FOQMODTUQÿVÿMWOFEODTUQÿTQYBTBEDTGQOFIÿ ÿ @ABCDEFGÿsIJÿKYÿEQOÿOBATlEDTUQÿVÿAMY`GQYOlTFTRORÿRMFÿLMDBGAÿbGAPEFOAÿMFÿ`AGNAOPOÿRMÿ`FOQMODTUQÿVÿ RMYOAAGFFGÿTQYBTBEDTGQOFÿVÿYGPMBMAFGÿOFÿDGQGDTPTMQBGÿVÿO`AGlODTUQÿRMFÿmIÿhGQYMnGÿZQTWMAYTBOATG^ÿOYCÿ DGPGÿFGYÿPMDOQTYPGYÿRMÿMWOFEODTUQÿTQBMAQOÿVÿMtBMAQOÿ]EMÿOYMNEAMQÿMFÿOWOQDMÿuODTOÿFOYÿPMBOYÿ MYBOlFMDTROYIÿ ÿ --9¡¡-438 E) Legislativa  �II. INFORME DE COMISIONES ÿ 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 01213ÿ2ÿ5167891 3ÿ1ÿ78ÿ� ��1�3�8 ÿ��� 98ÿ1ÿ��1� ÿ01� �ÿ5167891 ÿ1ÿ�78 18��� ÿ2ÿ��87�8��� ÿ�3���� 87ÿ��ÿ ��!"#$%ÿ&'(ÿ)$ÿ*+"%�ÿ,+ÿ$-ÿ./01+�20,-,ÿ,+30/0�4ÿ$%2ÿ+$+5+/%2ÿ6#+ÿ0/+7�-/ÿ+$ÿ8�%7�-5-ÿ,+ÿ8$-/+-"09/ÿ:ÿ ,+2-��%$$%ÿ0/20#"0%/-$;ÿ-2!ÿ"%5%ÿ$-2ÿ8%$!0"-2ÿ,+ÿ8$-/+-"09/ÿ0/20#"0%/-$'ÿ)/ÿ+$ÿ,+2+58+<%ÿ,+ÿ+2-ÿ 3#/"09/;ÿ+$ÿ*+"%�ÿ�+"0=0�4ÿ$-2ÿ%80/0%/+2ÿ+>8�+2-,-2ÿ8%�ÿ?+"�+-�0%2;ÿ@0�+"%�+2ÿ,+ÿ$-2ÿ@+8+/,+/"0-2ÿ �"-,A50"-2;ÿ@0�+"%�+2ÿ,+ÿ$-2ÿ@+8+/,+/"0-2ÿ�,50/02�-01-2;ÿB%/2+C%2ÿB%/2#$01%2;ÿD#/,-"09/ÿ .�EFÿ:ÿ,+ÿ$%2ÿ,+542ÿ6#+ÿ2+-/ÿ8+�0/+/+2'ÿ ÿ ��!"#$%ÿG'(ÿ)$ÿ*+"%�ÿ,+$+7-�4ÿ+/ÿ$-ÿ@HII)ÿ$-ÿ-#%�0,-,ÿ8-�-ÿ058$+5+/-�ÿ$-2ÿ8%$!0"-2ÿ,+ÿ8$-/+-"09/ÿ:ÿ +1-$#-"09/ÿ,+ÿ$-ÿ./01+�20,-,'ÿ ÿ KLMNOPQRÿSSÿ TUÿVWXÿLYZ[\]^W^UXÿ ÿ ��!"#$%ÿ_'(ÿ?%/ÿ-#%�0,-,+2ÿ,+ÿ$-ÿ./01+�20,-,ÿ8-�-ÿ+3+"%2ÿ,+ÿ$-ÿ-8$0"-"09/ÿ,+$ÿ*+7$-5+/%ÿ̀+$ÿ*+"%�;ÿ $%2ÿ?+"�+-�0%2;ÿ$%2ÿ@0�+"%�+2ÿ,+ÿ$-2ÿ@+8+/,+/"0-2ÿ�"-,A50"-2ÿ:ÿ�,50/02�-01-2ÿ:ÿ$-ÿ@HII)'ÿ ÿ ��!"#$%ÿa'(ÿ?%/ÿ-�0=#"0%/+2ÿ,+ÿ$-ÿ@HII)ÿ̀ b'ÿD%�5#$-�ÿ:ÿc-"+�ÿ"#58$0�ÿ+$ÿ*+7$-5+/%'ÿ bb'ÿB%%�,0/-�ÿ:ÿ2#8+�102-�ÿ+$ÿ8�%"+2%ÿ,+ÿ8$-/+-"09/ÿ:ÿ+1-$#-"09/ÿ8-�-ÿ$-ÿ3%�5#$-"09/ÿ:ÿ -"#-$0d-"09/ÿ,+ÿ$%2ÿ,%"#5+/%2ÿ,+ÿ$-ÿe0209/;ÿ+$ÿI@bÿ:ÿ$%2ÿ8$-/+2ÿ,+ÿ,+2-��%$$%ÿ,+ÿ$-2ÿ @+8+/,+/"0-2ÿ�"-,A50"-2'ÿ bbb'ÿB%%�,0/-�ÿ:ÿ2#8+�102-�ÿ$%2ÿ+C+�"0"0%2ÿ8-�0"08-01%2ÿ,+ÿ8$-/+-"09/ÿ#/01+�20-�0-ÿ8-�-ÿ$-ÿ 3%�5#$-"09/ÿ:ÿ-"#-$0d-"09/ÿ8+�09,0"-ÿ,+ÿ$%2ÿIf�ÿ,+ÿ%,-2ÿ$-2ÿ@+8+/,+/"0-2ÿ./01+�20-�0-2ÿ ,#�-/+ÿ+$ÿ8�%"+2%ÿ,+ÿ3%�5#$-"09/ÿ,+$ÿ8�+2#8#+2%ÿ-/#-$'ÿ be'ÿD#/70�ÿ"%5%ÿ+/$-"+;ÿ"#-/,%ÿ+$ÿ*+"%�ÿ$%ÿ,028%/7-;ÿ+/�+ÿ$-ÿ./01+�20,-,ÿ:ÿ$-ÿ?+"�+-�!-ÿ,+ÿ ),#"-"09/ÿIg=$0"-ÿh?)Ii;ÿ-2!ÿ"%5%ÿ,+ÿ%�%2ÿ%�7-/025%2ÿ+>+�/%2ÿ�+$-"0%/-,%2ÿ"%/ÿ-"010,-,+2;ÿ 8�%:+"%2ÿ:ÿ8�%7�-5-2ÿ+/ÿ5-+�0-ÿ,+ÿ8$-/+-"09/;ÿ+1-$#-"09/ÿ:ÿ,+2-��%$$%ÿ0/20#"0%/-$'ÿÿ e'ÿ)$-=%�-�ÿ$%2ÿ8�%:+"%2ÿ0/20#"0%/-$+2ÿ6#+ÿ,-/ÿ�+28#+2-ÿ-ÿ$-2ÿ"%/1%"-%�0-2ÿ3+,+�-$+2ÿ-/#-$+2ÿ 8-�-ÿ+$ÿ-""+2%ÿ-ÿ�+"#�2%2ÿ+"%/950"%2ÿ8�%1+/0+/+2ÿ,+ÿ$%2ÿ3%/,%2ÿ+>�-%�,0/-�0%2ÿ+2-=$+"0,%2ÿ +/ÿ+$ÿI�%7�-5-ÿ,+ÿ)7�+2%ÿ,+ÿ$-ÿD+,+�-"09/ÿhI)Di'ÿÿ eb'ÿ�,50/02�-�ÿ:ÿ,-�ÿ2+7#050+/%ÿ-$ÿ"#58$050+/%ÿ,+ÿ$-ÿ/%�5-01-ÿ+2-=$+"0,-ÿ8-�-ÿ+$ÿ+C+�"0"0%ÿ,+ÿ $%2ÿ�+"#�2%2ÿ8�%1+/0+/+2ÿ,+ÿ$%2ÿ3%/,%2ÿ+>�-%�,0/-�0%2ÿ:ÿ8-�0,-2ÿ-,0"0%/-$+2ÿ-$ÿ2#=20,0%ÿ 3+,+�-$ÿ:ÿ+2--$ÿ%�,0/-�0%'ÿ ebb'ÿB%%�,0/-�ÿ+$ÿ2+7#050+/%ÿ:ÿ$-ÿ+1-$#-"09/ÿ,+$ÿI@bÿ:ÿ$%2ÿI$-/+2ÿ,+ÿ@+2-��%$$%ÿ,+ÿ$-2ÿ @+8+/,+/"0-2ÿ�"-,A50"-2'ÿ)$-=%�-�;ÿ058$+5+/-�ÿ:ÿ,-�ÿ2+7#050+/%ÿ-ÿ$-ÿ5+%,%$%7!-ÿ 0/20#"0%/-$ÿ8-�-ÿ$-ÿ3%�5#$-"09/ÿ,+ÿ$%2ÿ8�%7�-5-2ÿ%8+�-01%2ÿ-/#-$+2'ÿ ebbb'ÿB%/1%"-�ÿ-ÿ$%2ÿ,01+�2%2ÿ-"%�+2ÿ#/01+�20-�0%2ÿ-ÿ$-2ÿ�+#/0%/+2ÿ,+ÿ8$-/+-"09/ÿ:ÿ+1-$#-"09/ÿ 0/20#"0%/-$'ÿ bj'ÿ�2+2%�-�;ÿ"%%�,0/-�ÿ:k%ÿ,+2-��%$$-�ÿ0/1+207-"0%/+2;ÿ+2#,0%2ÿ:ÿ8�%:+"%2ÿ�+$-"0%/-,%2ÿ"%/ÿ+$ÿ "%/+>%ÿ+>+�/%ÿ:ÿ$-ÿ20#-"09/ÿ0/+�/-ÿ,+ÿ$-ÿ./01+�20,-,;ÿ�+6#+�0,%2ÿ8-�-ÿ$%2ÿ8�%"+2%2ÿ,+ÿ 8$-/+-"09/;ÿ+1-$#-"09/ÿ:ÿ,+2-��%$$%ÿ0/20#"0%/-$'ÿÿ j'ÿ?02+5-0d-�ÿ$-ÿ0/3%�5-"09/ÿ,+ÿ$-ÿ�+-$0,-,ÿ0/20#"0%/-$ÿ:ÿ7+/+�-�ÿ0/3%�5-"09/ÿ1+�-d;ÿ"%/30-=$+ÿ :ÿ%8%�#/-ÿ8-�-ÿ$-ÿ-"+�-,-ÿ%5-ÿ,+ÿ,+"020%/+2;ÿ:ÿ+$ÿ$%7�%ÿ,+ÿ$%2ÿ%=C+01%2ÿ0/20#"0%/-$+2'ÿ jb'ÿ@-�ÿ2+7#050+/%ÿ-ÿ$%2ÿ8�%7�-5-2ÿ3+,+�-$+2ÿ,+ÿ-8%:%ÿ+>�-%�,0/-�0%ÿ6#+ÿ�+2#$+/ÿ,+ÿ$-ÿ 8-�0"08-"09/ÿ+/ÿ"%/1%"-%�0-2ÿ3+,+�-$+2ÿ-/#-$+2'ÿl-=0$0-�ÿ,+ÿ5-/+�-ÿ"%/0/#-ÿ-$ÿ8+�2%/-$ÿ -,50/02�-01%ÿ:ÿ-"-,A50"%ÿ,+ÿ$-ÿ./01+�20,-,ÿ8-�-ÿ+$ÿ,+2+58+<%ÿ,+ÿ2#2ÿ3#/"0%/+2ÿ,+/�%ÿ,+ÿ$-ÿ 7+209/ÿ#/01+�20-�0-;ÿ5+,0-/+ÿ8�%"+2%2ÿ3%�5-01%2;ÿ+$ÿ0/+�"-5=0%ÿ,+ÿ+>8+�0+/"0-2ÿ:ÿ$-ÿ 202+5-0d-"09/ÿ,+$ÿ+C+�"0"0%'ÿ jbb'ÿD%�5#$-�;ÿ+/ÿ"%%�,0/-"09/ÿ"%/ÿ$-ÿ@Hm@@;ÿ+$ÿ,+2-��%$$%ÿ:ÿ5-/+/050+/%ÿ,+ÿ#/ÿ202+5-ÿ,+ÿ 0/,0"-,%�+2ÿ0/20#"0%/-$+2ÿ6#+ÿ8%20=0$0+ÿ+$ÿ2+7#050+/%ÿ,+$ÿ$%7�%ÿ,+ÿ$-2ÿ5+-2ÿ+2-=$+"0,-2ÿ+/ÿ $%2ÿIf�ÿ:ÿ+/ÿ+$ÿI@bÿ8-�-ÿ+$ÿ"#58$050+/%ÿ,+ÿ$-ÿe0209/'ÿ jbbb'ÿb/+7�-�ÿ$-ÿ0/3%�5-"09/ÿ-/#-$ÿ,+$ÿ,+2+58+<%ÿ0/20#"0%/-$ÿ6#+ÿ8�+2+/-ÿ+$ÿ*+"%�ÿ-/+ÿ+$ÿ l%/%�-=$+ÿB%/2+C%ÿ./01+�20-�0%'ÿÿ jbe'ÿ@-�ÿ2+7#050+/%ÿ-ÿ$%2ÿ0/3%�5+2ÿ-/#-$+2ÿ,+ÿ,+2+58+<%ÿ6#+ÿ+$-=%�-/ÿ$%2ÿ,0�+"%�+2ÿ,+ÿ$-2ÿ @+8+/,+/"0-2ÿ�"-,A50"-2;ÿ"%/ÿ+$ÿ8�%8920%ÿ,+ÿ6#+ÿ2+-/ÿ"%/7�#+/+2ÿ"%/ÿ$-2ÿ8%$!0"-2ÿ +2-=$+"0,-2ÿ8-�-ÿ+$ÿ$%7�%ÿ,+ÿ$-ÿe0209/'ÿ ÿ ÿ --9¡¡-439 E) Legislativa  �II. INFORME DE COMISIONES ÿ 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 01213ÿ2ÿ5167891 3ÿ1ÿ78ÿ� ��1�3�8 ÿ��� 98ÿ1ÿ��1� ÿ01� �ÿ5167891 ÿ1ÿ�78 18��� ÿ2ÿ��87�8��� ÿ�3���� 87ÿ��ÿ �� !"#$%ÿ'''ÿ ()ÿ*+,ÿ�-)./+,ÿ�+*)0123+,ÿÿ ÿ 456789:;ÿ<=>ÿ?;@ÿ89A5B;Cÿ8;:ADEFG;CÿGAGE8FG;CÿF:ÿEHB9:C;ÿGAÿ:;CÿB5;8AC;CÿGAÿ:FÿB:F@AF8EI@ÿJÿAKF:9F8EI@ÿ E@C6E698E;@F:ÿGAÿ:FÿL@EKA5CEGFGMÿ:FÿN;HECEI@ÿGAÿO:F@AF8EI@ÿL@EKA5CE6F5EFÿNOLPÿ:;CÿQ59B;CÿGAÿ O:F@AF8EI@ÿJÿ?AD9EHEA@6;ÿQO?ÿJÿA:ÿQ59B;ÿGAÿ4CAC;5AC=ÿ ÿ 456789:;ÿRS=>ÿTFÿNOLÿCAÿ8;@U;5HFÿB;5ÿA:ÿVA86;5Pÿ:;Cÿ?A85A6F5E;CÿJÿ:;CÿU9@8E;@F5E;CÿW9AÿFÿ8;@CEGA5F8EI@ÿ GA:ÿVA86;5ÿGAXA5Y@ÿBF56E8EBF5ÿA@ÿA:ÿB5;8AC;ÿGAÿF869F:EZF8EI@ÿGA:ÿO[\=ÿÿ ÿ 456789:;ÿRR=>ÿTFÿNOLPÿ89J;CÿHEAHX5;CÿC;@ÿ@;HX5FG;CÿB;5ÿA:ÿVA86;5Pÿ6EA@Aÿ8;H;ÿU9@8EI@ÿGA6A5HE@F5ÿ:Fÿ BA56E@A@8EFÿGAÿ:FCÿB;:76E8FCÿJÿGAÿ:FCÿAC65F6ADEFCÿW9AÿC95]F@ÿ8;H;ÿ5AC9:6FG;ÿGAÿ:;CÿA]A58E8E;CÿGAÿ B:F@AF8EI@ÿJÿAKF:9F8EI@ÿE@C6E698E;@F:=ÿÿ ÿ 456789:;ÿR^=>ÿT;CÿQO?ÿCAÿ8;@U;5HF@ÿB;5ÿA:ÿ[E5A86;5ÿGAÿ8FGFÿGABA@GA@8EFPÿA:ÿVACB;@CFX:AÿGAÿO:F@AF8EI@ÿ Jÿ_KF:9F8EI@ÿJÿA:ÿBA5C;@F:ÿW9AÿFÿC9ÿ8;@CEGA5F8EI@ÿGAXA5YÿBF56E8EBF5ÿA@ÿA:ÿB5;8AC;ÿGAÿB:F@AF8EI@Pÿ CAD9EHEA@6;ÿJÿAKF:9F8EI@ÿGA:ÿB:F@ÿGAÿGACF55;::;ÿGAÿ:FÿGABA@GA@8EF=ÿ ÿ 456789:;ÿR`=>ÿT;CÿQO?ÿ6EA@A@ÿ8;H;ÿU9@8EI@ÿKF:;5F5ÿ:FCÿF88E;@ACÿGAÿEHB:AHA@6F8EI@ÿJÿF:ÿHECH;ÿ6EAHB;ÿ AKF:9F5ÿ:;Cÿ:;D5;CÿF:8F@ZFG;CÿA@ÿ:FÿEHB:AHA@6F8EI@ÿGA:ÿO[\ÿFÿ65FKaCÿGAÿ9@ÿA]A58E8E;ÿGAÿAKF:9F8EI@ÿ E@C6E698E;@F:ÿBA5EIGE8F=ÿ ÿ 456789:;ÿRb=>ÿT;CÿHEAHX5;CÿGA:ÿQ59B;ÿGAÿ4CAC;5ACÿC;@ÿFCED@FG;CÿB;5ÿ:Fÿ[QOO_ÿBF5FÿA:ÿFB;J;ÿA@ÿ:Fÿ 8;@G988EI@ÿGAÿ:;CÿB5;8AC;CÿJÿA]A58E8E;CÿGAÿB:F@AF8EI@ÿJÿAKF:9F8EI@ÿE@C6E698E;@F:PÿFÿ:FÿKAZÿGAÿ FCAC;5F5PÿF@F:EZF5ÿJÿ;BE@F5ÿC;X5Aÿ:FÿU;5H9:F8EI@ÿGAÿB:F@ACÿJÿB5;JA86;CÿGACF55;::FG;CÿB;5ÿ:FCÿ [ABA@GA@8EFCÿ48FGaHE8FC=ÿ ÿ �� !"#$%ÿ'cÿ ()ÿ*+,ÿd),/+e,2f*),ÿ3)ÿ*2e)2g1heÿiÿjk2*-2g1heÿ3)ÿ*2,ÿ()/)e3)eg12,ÿ�g23lm1g2,ÿ ÿ 456789:;ÿRn=>ÿ_@ÿ8FGFÿ[ABA@GA@8EFÿ48FGaHE8FÿoFX5Yÿ9@ÿVACB;@CFX:AÿGAÿO:F@AF8EI@ÿJÿ_KF:9F8EI@ÿW9Aÿ oFJFÿCEG;ÿ@;HX5FG;ÿBF5FÿAC6AÿB5;BICE6;ÿB;5ÿA:ÿ[E5A86;5ÿGAÿ:FÿHECHF=ÿ ÿ 456789:;ÿRp=>ÿ_:ÿVACB;@CFX:AÿGAÿO:F@AF8EI@ÿJÿ_KF:9F8EI@ÿGAXA5YMÿ Fqÿr9@DE5ÿ8;H;ÿA@:F8Aÿ;UE8EF:ÿA@65Aÿ:Fÿ[ABA@GA@8EFÿ48FGaHE8FÿJÿ:Fÿ[QOO_=ÿ XqÿN;@6F5ÿ8;@ÿU;5HF8EI@ÿA@ÿHF6A5EFÿGAÿDAC6EI@ÿ9@EKA5CE6F5EF=ÿ 8qÿN;@;8A5ÿA:ÿO[\PÿFC7ÿ8;H;ÿA:ÿO:F@ÿGAÿ[ACF55;::;ÿGAÿ:Fÿ[ABA@GA@8EFÿ48FGaHE8FÿFÿ:FÿW9AÿAC6Yÿ FGC85E6;=ÿ ÿ 456789:;ÿRs=>ÿ_:ÿ[E5A86;5ÿGAÿ8FGFÿ[ABA@GA@8EFÿ48FGaHE8FÿJÿA:ÿVACB;@CFX:AÿGAÿO:F@AF8EI@ÿJÿ_KF:9F8EI@Pÿ 5A8EXE5Y@ÿ:;Cÿ8;H9@E8FG;CPÿ5AB;56ACÿ;UE8EF:ACPÿ8;@K;8F6;5EFCPÿAÿE@U;5HF8EI@ÿA@ÿDA@A5F:ÿ5AUA5A@6AÿFÿ :FCÿB;:76E8FCÿJÿ:E@AFHEA@6;CÿW9AÿCAÿU;5H9:A@ÿA@ÿ:Fÿ?A85A6F57FÿGAÿ_G98F8EI@ÿOtX:E8Fÿu?_OqÿJÿ 5A:F8E;@FG;ÿ8;@ÿ:;CÿB5;D5FHFCÿUAGA5F:ACÿW9AÿF6EA@GAÿ:Fÿ[QOO_=ÿ ÿ 456789:;ÿRv=>ÿ?;@ÿ;X:EDF8E;@ACÿGAÿ:;Cÿ[E5A86;5ACÿGAÿ:FCÿ[ABA@GA@8EFCÿ48FGaHE8FCÿJÿGAÿ:;CÿVACB;@CFX:ACÿ GAÿO:F@AF8EI@ÿJÿ_KF:9F8EI@ÿ:FCÿCED9EA@6ACMÿ \=ÿ4CEC6E5ÿFÿ:FCÿ5A9@E;@ACÿGAÿE@U;5HF8EI@PÿB:F@AF8EI@ÿJÿAKF:9F8EI@ÿW9Aÿ8;@K;W9Aÿ:Fÿ[QOO_=ÿÿ \\=ÿN9HB:E5ÿ8;@ÿ:FCÿF86EKEGFGACÿAC6EB9:FGFCÿA@ÿA:ÿB:F@ÿGAÿ65FXF];ÿW9AÿCAÿAC6FX:AZ8FÿA@ÿ:;CÿA]A58E8E;Cÿ GAÿB:F@AF8EI@ÿJÿAKF:9F8EI@=ÿ \\\=ÿN9HB:E5ÿ8;@ÿ:Fÿ@;5HF6EKFÿAC6FX:A8EGFÿBF5FÿA:ÿA]A58E8E;ÿGAÿ5A895C;Cÿ;6;5DFG;Cÿ8;H;ÿ5AC9:6FG;ÿGAÿ :;CÿA]A58E8E;CÿGAÿB:F@AF8EI@ÿJÿAKF:9F8EI@PÿB5;KA@EA@6ACÿGAÿ:FÿB5;BEFÿL@EKA5CEGFGÿ;ÿFÿ65FKaCÿGAÿ B5;D5FHFCÿGAÿFB;J;ÿAw65F;5GE@F5E;=ÿ \x=ÿ_@65ADF5ÿA@ÿ6EAHB;ÿJÿU;5HFÿ:;Cÿ8;HB5;XF@6ACÿUEC8F:ACÿW9AÿFHBF5A@ÿA:ÿH;@6;ÿGA:ÿFB;J;ÿ ;6;5DFG;ÿB;5ÿ:FÿL@EKA5CEGFGÿ;ÿFÿ65FKaCÿGAÿB5;D5FHFCÿGAÿFB;J;ÿAw65F;5GE@F5E;=ÿ x=ÿ_@65ADF5ÿ:;CÿE@U;5HACÿGAÿ:FCÿF86EKEGFGACÿ5AF:EZFGFCÿ8;@ÿ5A:F8EI@ÿF:ÿA]A58E8E;ÿGAÿ:;Cÿ5A895C;Cÿ ;X6A@EG;CÿCADt@ÿCAF@ÿC;:E8E6FG;CÿB;5ÿ:Fÿ[QOO_=ÿ x\=ÿyF@6A@A5ÿF869F:EZFG;ÿA@ÿU;5HFÿ8;@6E@9Fÿ:FÿXFCAÿGAÿGF6;CÿGA:ÿ?EC6AHFÿGAÿ\@GE8FG;5AC=ÿ --9¡¡-440 E) Legislativa  �II. INFORME DE COMISIONES ÿ 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 01213ÿ2ÿ5167891 3ÿ1ÿ78ÿ� ��1�3�8 ÿ��� 98ÿ1ÿ��1� ÿ01� �ÿ5167891 ÿ1ÿ�78 18��� ÿ2ÿ��87�8��� ÿ�3���� 87ÿ��ÿ ��� !"ÿ$%& '(")ÿ(*ÿ+,ÿ-+,.*,/01.ÿ2ÿ%3,+4,/01.ÿ5.67074/08.,+ÿ 9:-�� !"ÿ5ÿ &*.*;,+0<,<*6ÿ ÿ =>?@ABCDÿEFGHÿIJÿKCJLMJANOLÿPÿQRJCBJANOLÿSLT?N?BANDLJCÿADLT?N?BPMÿBLÿU>DAMTDÿUM>VJLML?MWÿD>NML?JXDÿJCÿ ABVUCNVNML?DÿXMÿCDTÿYNLMTÿXMÿCJÿZLNRM>TNXJXÿTM[JCJXDTÿMLÿTBÿIMPÿ\>]^LNAJÿPÿMLÿTBÿQT?J?B?DGÿQTWÿMLÿ ?DXDTÿTBTÿLNRMCMTWÿBLÿU>DAMTDÿUJ>?NANUJ?NRDÿPÿADCM]NJXDWÿMLÿJ?MLANOLÿJÿCJÿLJ?B>JCM_JÿADVBLN?J>NJÿXMÿ CJÿZLNRM>TNXJXÿPÿ̀BTAJÿJCAJL_J>ÿCDTÿD`aM?NRDTÿTN]BNML?MTbÿ SGÿcDL?>ǸBN>ÿJCÿABVUCNVNML?DÿXMÿCDTÿYNLMTÿMTMLANJCMTÿXMÿCJÿZLNRM>TNXJXGÿ SSGÿdDVML?J>ÿCJÿUJ>?NANUJANOLÿMYMA?NRJÿXMÿCJÿADVBLNXJXÿBLNRM>TN?J>NJÿMLÿCDTÿU>D]>JVJTWÿU>DPMA?DTÿPÿ JAANDLMTWÿVMXNJL?MÿCDTÿ>MTUMA?NRDTÿO>]JLDTÿADCM]NJXDTÿPÿVMAJLNTVDTÿNLT?N?BANDLJCMTGÿ SSSGÿcDJXPBRJ>ÿJCÿJTM]B>JVNML?DÿXMÿCJÿAJCNXJXÿPÿJÿCJÿVMaD>JÿADL?NLBJÿXMÿCJÿMYMA?NRNXJXÿNLT?N?BANDLJCWÿ JT@ÿADVDÿMCÿXMÿ?DXJTÿTBTÿYBLANDLMTÿPÿU>DAMTDTGÿ SeGÿdJRD>MAM>ÿCJÿADLTDCNXJANOLÿXMCÿXMTJ>>DCCDÿXMÿCJÿZLNRM>TNXJXÿVMXNJL?MÿCJÿADDUM>JANOLÿPÿ ADVBLNAJANOLÿML?>MÿCDTÿO>]JLDTÿADCM]NJXDTWÿCDTÿLNRMCMTÿMXBAJ?NRDTWÿCJTÿfMUMLXMLANJTÿ =AJXgVNAJTÿPÿ=XVNLNT?>J?NRJTÿXMÿCJÿZLNRM>TNXJXGÿ eGÿcDL?J>ÿADLÿNLYD>VJANOLÿDUD>?BLJÿPÿ>MCMRJL?MÿTD`>MÿMCÿYBLANDLJVNML?DÿPÿXMTJ>>DCCDÿXMÿCJÿ ZLNRM>TNXJXÿUJ>JÿYJANCN?J>ÿCJTÿJAANDLMTÿXMÿ?>JLTUJ>MLANJÿPÿXMÿ>MLXNANOLÿXMÿABML?JTÿJÿCJÿTDANMXJXÿ PÿJÿCJTÿNLT?JLANJTÿ]B`M>LJVML?JCMTÿUM>?NLML?MTGÿÿ eSGÿhMLM>J>ÿMÿNL?M]>J>ÿCJÿMT?JX@T?NAJÿ`^TNAJÿXMÿCJÿZLNRM>TNXJXÿUJ>JÿMCÿTM]BNVNML?DÿXMÿNLXNAJXD>MTÿ iBMÿADL?>ǸBPMLÿJÿBLJÿJXMABJXJÿ?DVJÿXMÿXMANTNDLMTÿTD`>MÿMCÿXMTMVUM[DÿNLT?N?BANDLJCGÿ eSSGÿdDVML?J>ÿCJÿMRJCBJANOLÿNLT?N?BANDLJCÿJÿ?>JRgTÿXMÿU>DAMTDTÿXMÿTM]BNVNML?DÿJÿCDTÿUCJLMTWÿU>DPMA?DTÿ PÿU>D]>JVJTÿMT?J`CMANXDTÿMLÿMCÿVJ>ADÿXMCÿKfSGÿÿ ÿ =>?@ABCDÿjkGHÿIJÿfhKKQÿYD>VBCJ>^ÿCJÿU>DUBMT?JÿXMÿBLÿlDXMCDÿXMÿKCJLMJANOLÿPÿQRJCBJANOLÿSLT?N?BANDLJCÿ iBMÿNLACBN>^ÿCDTÿVMAJLNTVDTÿPÿU>DAMXNVNML?DTÿ>MCJANDLJXDTÿPÿCJTÿUDC@?NAJTÿPÿCNLMJVNML?DTÿMVN?NXDTÿ UD>ÿD>]JLNTVDTÿYMXM>JCMTÿPÿMT?J?JCMTÿMLÿVJ?M>NJÿXMÿUCJLMJANOLÿPÿMRJCBJANOLÿBLNRM>TN?J>NJGÿ ÿ =>?@ABCDÿjEGHÿIDTÿMaM>ANANDTÿXMÿKCJLMJANOLÿPÿQRJCBJANOLÿTMÿCCMRJ>^LÿJÿAJ`DÿADLYD>VMÿJCÿU>D]>JVJÿXMÿ UCJLMJANOLÿMT?J`CMANXDÿUD>ÿMCÿmMA?D>ÿPÿTM>^LÿADD>XNLJXDTÿUD>ÿCJÿfhKKQWÿXMÿJABM>XDÿJCÿlDXMCDÿXMÿ KCJLMJANOLÿPÿQRJCBJANOLÿSLT?N?BANDLJCÿiBMÿTMÿMT?J`CM_AJÿADLÿMT?MÿU>DUOTN?DGÿ ÿ =>?@ABCDÿjjGHÿQCÿlDXMCDÿXMÿKCJLMJANOLÿPÿQRJCBJANOLÿSLT?N?BANDLJCÿUDX>^ÿVDXNYNAJ>TMÿDÿTBT?N?BN>TMÿABJLXDÿ CDTÿAJV`NDTÿ>MTBC?MLÿXMÿCJTÿ>MADVMLXJANDLMTWÿUDC@?NAJTÿPÿCNLMJVNML?DTÿMVN?NXDTÿUD>ÿCJÿZLNRM>TNXJXÿ PÿUD>ÿD>]JLNTVDTÿNL?M>LJANDLJCMTÿPÿLJANDLJCMTÿ>MCJANDLJXDTÿADLÿCJÿMXBAJANOLÿTBUM>ND>WÿTNMVU>MÿiBMÿ gT?DTÿABVUCJLÿADLÿCJTÿMnUMA?J?NRJTÿPÿLD>VJ?NRJTÿXMÿCJÿZLNRM>TNXJXGÿ ÿ 9:-�� !"ÿ55ÿ 5.67;4o*.786ÿ2ÿ-;8/*686ÿÿ ÿ =>?@ABCDÿjpGÿIJÿUCJLMJANOLÿPÿMRJCBJANOLÿNLT?N?BANDLJCÿXM`M>^ÿADLTNXM>J>ÿADVDÿNLTBVDTÿMÿNLT?>BVML?DTÿCDTÿ XDABVML?DTÿMVN?NXDTÿUD>bÿ SGÿIJÿ\>]JLN_JANOLÿUJ>JÿCJÿcDDUM>JANOLÿPÿMCÿfMTJ>>DCCDÿQADLOVNADÿq\cfQrGÿ SSGÿIJÿZLN?MXÿsJ?NDLTÿQXBAJ?NDLJCWÿtANML?NYNAÿJLXÿcBC?B>JCÿ\>]JLN_J?NDLÿqZsQtc\rGÿ SSSGÿIJÿ=TDANJANOLÿsJANDLJCÿXMÿZLNRM>TNXJXMTÿMÿSLT?N?BANDLMTÿXMÿQXBAJANOLÿtBUM>ND>ÿq=sZSQtrGÿ SeGÿQCÿhD`NM>LDÿdMXM>JCÿADLÿTBÿKCJLÿXMÿfMTJ>>DCCDGÿ eGÿQCÿhD`NM>LDÿQT?J?JCÿADLÿTBÿKCJLÿXMÿfMTJ>>DCCDÿPÿADLÿMCÿK>D]>JVJÿtMA?D>NJCÿXMÿQXBAJANOLGÿ eSGÿIJÿZLNRM>TNXJXÿADLÿMCÿKCJLÿXMÿu>J`JaDÿXMÿCJÿJXVNLNT?>JANOLÿ>MA?D>JCWÿCJTÿNXMJTÿYBM>_JÿXMÿCJÿ eNTNOLWÿMCÿKfSWÿCDTÿUCJLMTÿXMÿXMTJ>>DCCDÿXMÿCDTÿTNT?MVJTÿNLT?N?BANDLJCMTWÿCDTÿUCJLMTÿXMÿXMTJ>>DCCDÿ XMÿCJTÿfMUMLXMLANJTÿ=AJXgVNAJTÿPÿCDTÿNLYD>VMTÿJLBJCMTÿTD`>MÿMCÿXMTMVUM[DÿNLT?N?BANDLJCGÿ ÿ =>?@ABCDÿjvGHÿQCÿU>DAMTDÿUJ>JÿCJÿYD>VBCJANOLÿPÿJA?BJCN_JANOLÿXMÿCJÿeNTNOLÿXMÿCJÿZLNRM>TNXJXÿTMÿCCMRJ>^ÿJÿ AJ`DÿXML?>DÿXMÿBLÿMaM>ANANDÿXMÿUCJLMJANOLÿUJ>?NANUJ?NRJÿPÿMT?>J?g]NAJÿiBMÿXM`M>^ÿADLTNXM>J>ÿCDTÿ MCMVML?DTÿTN]BNML?MTbÿ SGÿZLJÿU>NVM>JÿM?JUJÿXMÿ>MYCMnNOLÿPÿJL^CNTNTÿJAM>AJÿXMCÿMT?JXDÿXMÿXMTJ>>DCCDÿiBMÿ]BJ>XJÿCJÿ ZLNRM>TNXJXWÿNXML?NYNAJLXDÿCDTÿJRJLAMTÿCD]>JXDTÿMLÿMCÿUM>NDXDÿJL?M>ND>bÿÿ ÿ --9¡¡-441 E) Legislativa  �II. INFORME DE COMISIONES ÿ 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 01213ÿ2ÿ5167891 3ÿ1ÿ78ÿ� ��1�3�8 ÿ��� 98ÿ1ÿ��1� ÿ01� �ÿ5167891 ÿ1ÿ�78 18��� ÿ2ÿ��87�8��� ÿ�3���� 87ÿ��ÿ ��ÿÿ!�"#$�%ÿ&'ÿ(#�)'*+,#-.ÿ(!ÿ"�+ÿ-�%�-,!%/+,#-�+ÿ0ÿ-#%-&'+,�'-#�+ÿ(!ÿ"�ÿ+#,&�-#*'ÿ!'ÿ1&!ÿ+!ÿ !'-&!',%�ÿ"�ÿ2'#3!%+#(�(4ÿ5�%�ÿ".ÿ-&�"ÿ(!6!ÿ-.'+#(!%�%+!ÿ"�ÿ7#+#*'4ÿ"�ÿ8#+#*'4ÿ"�+ÿ 5."/,#-�+4ÿ".+ÿ.69!,#3.+ÿ!+,%�,:)#-.+ÿ0ÿ"�+ÿ;!,�+<ÿ 6�ÿ=(!',#>#-�%ÿ"�+ÿ-�&+�+ÿ1&!ÿ.%#)#'�'ÿ"�+ÿ(#>!%!'-#�+ÿ!',%!ÿ"�ÿ+#,&�-#*'ÿ�-,&�"ÿ0ÿ"�ÿ(!+!�6"!<ÿ -�ÿ !�"#$�%ÿ-.;.ÿ5�%,!ÿ(!"ÿ�'?"#+#+ÿ&'�ÿ%!3#+#*'ÿ+.6%!ÿ"�ÿ5!%,#'!'-#�ÿ0ÿ+&>#-#!'-#�ÿ(!ÿ"�+ÿ !+,%�,!)#�+ÿ�-,&�"!+ÿ5�%�ÿ�"-�'$�%ÿ"�+ÿ;!,�+<ÿÿ ==<ÿ2'�ÿ+!)&'(�ÿ!,�5�ÿ5�%�ÿ#(!',#>#-�%4ÿ!'ÿ!"ÿ;�%-.ÿ(!ÿ&'ÿ-.',!@,.ÿ(!ÿ"�ÿ!(&-�-#*'ÿ+&5!%#.%ÿ �",�;!',!ÿ-.;5"!9.ÿ1&!ÿ!3."&-#.'�ÿ�-!"!%�(�;!',!4ÿ".+ÿ.69!,#3.+ÿ%!"!3�',!+ÿ0ÿ"�+ÿ;!,�+ÿ1&!ÿ (!6!%/�ÿ-&;5"#%ÿ"�ÿ2'#3!%+#(�(ÿ!'ÿ".+ÿ5%*@#;.+ÿ�A.+ÿ5�%�ÿ%!+5.'(!%ÿ-.'ÿ.5.%,&'#(�(ÿ0ÿ'#3!"!+ÿ -%!-#!',!+ÿ(!ÿ-�"#(�(ÿ�ÿ"�+ÿ(!;�'(�+ÿ(!"ÿ(!+�%%."".ÿ+.-#�"ÿ0ÿ!-.'*;#-.ÿ(!ÿ+&ÿ!',.%'.ÿ0ÿ(!ÿ"�ÿ +.-#!(�(<ÿ ===<ÿ2'�ÿ,!%-!%�ÿ!,�5�ÿ5�%�ÿ(�%ÿ"&)�%ÿ�ÿ"�ÿ�-,&�"#$�-#*'ÿ(!ÿ"�ÿ8#+#*'4ÿ!'ÿ"�ÿ1&!ÿ+!ÿ5"�+;!'ÿ"�+ÿ �+5#%�-#.'!+ÿ#'+,#,&-#.'�"!+ÿ'.ÿ+*".ÿ5�%�ÿ;�',!'!%ÿ+&ÿ"#(!%�$).ÿ!'ÿ!"ÿ-.',!@,.ÿ(!ÿ"�ÿ!(&-�-#*'ÿ +&5!%#.%ÿ!'ÿ7:@#-.4ÿ+#'.ÿ,�;6#:'ÿ5�%�ÿ>.%,�"!-!%".ÿ!'ÿ!"ÿ?;6#,.ÿ#',!%'�-#.'�"<ÿ ÿ B%,/-&".ÿCD<EÿF"ÿGH=ÿ!+ÿ&'ÿ(.-&;!',.ÿ(!ÿ5."/,#-�ÿ#'+,#,&-#.'�"ÿ>"!@#6"!ÿ0ÿ�(�5,�6"!ÿ�ÿ"�ÿ!3."&-#*'ÿ(!ÿ"�+ÿ -.'(#-#.'!+ÿ-�;6#�',!+ÿ(!"ÿ-.',!@,.ÿ#',!%'.ÿ0ÿ!@,!%'.4ÿ5.%ÿ".ÿ,�',.4ÿ(!6!'ÿ%!�"#$�%+!ÿ".+ÿ�9&+,!+ÿ '!-!+�%#.+4ÿ!'ÿ&'ÿ5"�$.ÿ'.ÿ;�0.%ÿ�ÿIJÿ;!+!+4ÿ5�%�ÿ�+!)&%�%ÿ+&ÿ�(!-&�-#*'ÿ+#'ÿ5!%(!%ÿ(!ÿ3#+,�ÿ".+ÿ 5%.5*+#,.+ÿ.%#)#'�"!+ÿ0ÿ!+,%�,:)#-.+ÿ5�%�ÿ!"ÿ".)%.ÿ(!ÿ"�+ÿ�+5#%�-#.'!+ÿ#'+,#,&-#.'�"!+<ÿ ÿ B%,/-&".ÿCK<EÿF"ÿG"�'ÿ(!ÿH!+�%%."".ÿ(!ÿ"�ÿ2BLM4ÿ-.'>.%;!ÿ�"ÿ7.(!".ÿ(!ÿG"�'!�-#*'ÿ0ÿF3�"&�-#*'ÿ ='+,#,&-#.'�"4ÿ(!6!%?ÿ-.',!;5"�%ÿ".+ÿ!"!;!',.+ÿ+#)&#!',!+Nÿ =<ÿF"ÿ(#�)'*+,#-.ÿ(!ÿ"�ÿ+#,&�-#*'ÿ1&!ÿ)&�%(�ÿ"�ÿ2'#3!%+#(�(ÿ!'ÿ!+!ÿ;.;!',.<ÿ ==<ÿM.+ÿ%!,.+ÿ#'+,#,&-#.'�"!+ÿ#(!',#>#-�(.+ÿ�ÿ,%�3:+ÿ(!"ÿ(#�)'*+,#-.<ÿ ===<ÿ2'ÿ;�%-.ÿ�@#."*)#-.ÿ!'ÿ(.'(!ÿ+!ÿ(!>#'�ÿ"�ÿ;#+#*'4ÿ".+ÿ3�".%!+ÿ0ÿ".+ÿ�,%#6&,.+ÿ#'+,#,&-#.'�"!+<ÿ =8<ÿM�ÿ5%.+5!-,#3�ÿ(!"ÿG"�'ÿ-.'ÿ&'�ÿ3#+#*'ÿ(!ÿ>&,&%.ÿ0ÿ!"ÿ!+,�6"!-#;#!',.ÿ(!ÿ".+ÿ!9!+ÿ1&!ÿ.%#!',�'ÿ !"ÿ1&!O�-!%ÿ&'#3!%+#,�%#.<ÿ 8<ÿF"ÿ-.'9&',.ÿ(!ÿ5."/,#-�+ÿ#'+,#,&-#.'�"!+ÿ1&!ÿ)&/!'ÿ0ÿ�%,#-&"!'ÿ"�+ÿ�--#.'!+ÿ�ÿ%!�"#$�%ÿ5.%ÿ,.(�+ÿ "�+ÿ(!5!'(!'-#�+ÿ&'#3!%+#,�%#�+ÿ5�%�ÿ!"ÿ".)%.ÿ(!ÿ"�ÿ8#+#*'<ÿ 8=<ÿF"ÿ(#+!A.ÿ(!ÿ"�+ÿ!+,%�,!)#�+ÿ#'+,#,&-#.'�"!+ÿ1&!ÿ-.'+,#,&0!'ÿ!"ÿ;�%-.ÿ!@5"/-#,.ÿ(!ÿ�--#*'ÿ1&!ÿ!+ÿ '!-!+�%#.ÿ#;5&"+�%ÿ0ÿ(!+�%%.""�%ÿ5�%�ÿ!"ÿ".)%.ÿ(!ÿ"�+ÿ�+5#%�-#.'!+ÿ#'+,#,&-#.'�"!+ÿ!';�%-�(�+ÿ!'ÿ "�ÿ8#+#*'<ÿ 8==<ÿF"ÿ!+,�6"!-#;#!',.ÿ(!ÿ;!,�+ÿ5%!-#+�+ÿ1&!ÿ(!,!%;#'!'ÿ�1&!"".ÿ1&!ÿ+!ÿ5%!,!'(!ÿ".)%�%ÿ!'ÿ!"ÿ 5!%/.(.ÿ(!ÿ+&ÿ3#)!'-#�<ÿF+,�+ÿ;!,�+ÿ(!6!'ÿ+!%ÿ%!�"#+,�+4ÿ-&�',#>#-�6"!+ÿ0ÿ-.')%&!',!+ÿ-.'ÿ".+ÿ .69!,#3.+ÿ0ÿ5%.)%�;�+ÿ#'+,#,&-#.'�"!+<ÿ 8===<ÿF"ÿ!+,�6"!-#;#!',.ÿ(!ÿ".+ÿ;!-�'#+;.+ÿ(!ÿ+!)&#;#!',.ÿ0ÿ!3�"&�-#*'ÿ(!"ÿG"�'<ÿ ÿ B%,/-&".ÿCP<EÿM�ÿ8#+#*'ÿ0ÿ!"ÿGH=4ÿ+.'ÿ(.-&;!',.+ÿ#'+,#,&-#.'�"!+ÿ1&!ÿ(!6!%?'ÿ+!%ÿ�5%.6�(.+ÿ5.%ÿ!"ÿ Q.'.%�6"!ÿR.'+!9.ÿ2'#3!%+#,�%#.ÿ-.'ÿ!"ÿ5%.5*+#,.ÿ(!ÿ%!�>#%;�%ÿ".+ÿ-.;5%.;#+.+ÿ(!ÿ".+ÿ;#!;6%.+ÿ (!ÿ"�ÿ-.;&'#(�(ÿ�',!ÿ"�ÿ+.-#!(�(4ÿ-.'ÿ!"ÿ1&!O�-!%ÿ#'+,#,&-#.'�"ÿ0ÿ-.'ÿO�-!%ÿ%!�"#(�(ÿ"�+ÿ�+5#%�-#.'!+ÿ (!ÿ"�ÿ2'#3!%+#(�(<ÿ ÿ B%,/-&".ÿCJ<EÿF"ÿ5%.-!+.ÿ(!ÿ!"�6.%�-#*'ÿ(!ÿ".+ÿ5"�'!+ÿ(!ÿ(!+�%%."".ÿ(!ÿ"�+ÿH!5!'(!'-#�+ÿB-�(:;#-�+ÿ+!ÿ ""!3�%?ÿ�ÿ-�6.ÿ-.'>.%;!ÿ�"ÿ7.(!".ÿ(!ÿG"�'!�-#*'ÿ0ÿF3�"&�-#*'ÿ='+,#,&-#.'�"<ÿ ÿ TUVWXYZ[ÿ\\\ÿ ]^ÿ_`ÿ\abcde`fghaÿi^_ÿi^j^ek^lcÿgajmgmnfgca`_ÿÿ ÿ B%,/-&".ÿCo<EÿF+ÿ%!+5.'+�6#"#(�(ÿ(!ÿ".+ÿp!-%!,�%#.+4ÿ(!ÿ".+ÿH#%!-,.%!+ÿ(!ÿ"�+ÿH!5!'(!'-#�+ÿB-�(:;#-�+ÿ0ÿ B(;#'#+,%�,#3�+4ÿ!',%!)�%ÿ!'ÿ,#!;5.ÿ0ÿ>.%;�ÿ"�ÿ#'>.%;�-#*'ÿ+."#-#,�(�ÿ5.%ÿ"�ÿHqGGFÿ5�%�ÿ-&;5"#%ÿ -.'ÿ"�+ÿ(#+5.+#-#.'!+ÿ>.%;&"�(�+ÿ5.%ÿ#'+,�'-#�+ÿ#',!%'�+ÿ0ÿ!@,!%'�+ÿ1&!ÿ+!ÿ-.'+#(!%!'ÿ5!%,#'!',!+<ÿÿ ÿ B%,/-&".ÿrs<EÿG�%�ÿ#',!)%�%ÿ"�ÿ#'>.%;�-#*'ÿ�'&�"ÿ(!"ÿ(!+!;5!A.ÿ#'+,#,&-#.'�"ÿ1&!ÿ5%!+!',�ÿ!"ÿ!-,.%ÿ�',!ÿ !"ÿQ.'.%�6"!ÿR.'+!9.ÿ2'#3!%+#,�%#.4ÿ"�ÿHqGGFÿ+."#-#,�%?ÿ�ÿ".+ÿp!-%!,�%#.+ÿ0ÿ�ÿ".+ÿH#%!-,.%!+ÿ(!ÿ"�+ÿ H!5!'(!'-#�+ÿB-�(:;#-�+ÿ0ÿB(;#'#+,%�,#3�+ÿ"�ÿ#'>.%;�-#*'ÿ-.%%!+5.'(#!',!<ÿ ÿ --9¡¡-442 E) Legislativa  �II. INFORME DE COMISIONES ÿ 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 01213ÿ2ÿ5167891 3ÿ1ÿ78ÿ� ��1�3�8 ÿ��� 98ÿ1ÿ��1� ÿ01� �ÿ5167891 ÿ1ÿ�78 18��� ÿ2ÿ��87�8��� ÿ�3���� 87ÿ��ÿ ��!"#$%ÿ&'(ÿ)$ÿ*%�+,%ÿ-.ÿ$%/ÿ-%"#+.0%/ÿ1/!0./2/ÿ.3."#24,ÿ5ÿ,0.6%/7ÿ8#.ÿ20.9�,0ÿ.$ÿ20*%�+.ÿ,0#,$ÿ-.$ÿ -./.+:.;%ÿ20/2#"2%0,$ÿ$%ÿ-.*202�<ÿ$,ÿ=>??)@ÿ"%0ÿ$,ÿ:�.42,ÿ,:�%A,"2B0ÿ-.$ÿC."%�Dÿ ÿ ��!"#$%ÿ&ED(ÿF,ÿ20*%�+,"2B0ÿ-.ÿ$,ÿ/!0./2/ÿ.3."#24,ÿ5ÿ$%/ÿ,0.6%/ÿ./,�<ÿ�.$,"2%0,-,ÿ"%0ÿ,""2%0./ÿ8#.ÿ-.0ÿ "#+:$2+2.0%ÿ,ÿ$%/ÿ%A3.24%/ÿ./,A$."2-%/ÿ.0ÿ.$ÿ?=Gÿ:,�,ÿ.$ÿ$%9�%ÿ-.ÿ$,ÿH2/2B0Dÿ ÿ ��!"#$%ÿ&&D(ÿF%/ÿ-%"#+.0%/ÿ"%��./:%0-2.0./ÿ,ÿ$%/ÿ20*%�+./ÿ-.ÿ-./.+:.;%ÿ,0#,$ÿ8#.ÿ:�./.0,0ÿ$%/ÿ =2�."%�./ÿ-.ÿ$,/ÿ=.:.0-.0"2,/ÿ�",-I+2",/@ÿ-.A.0ÿ*%�+#$,�/.ÿ.0ÿ.$ÿ+,�"%ÿ-.$ÿ?$,0ÿ-.ÿ=./,��%$$%ÿ G0/2#"2%0,$ÿ-.ÿ$,ÿJ�KFDÿ ÿ ��!"#$%ÿ&LD(ÿF,ÿ20*%�+,"2B0ÿ./,-!/2",ÿ20/2#"2%0,$ÿ/.ÿ/#/.0,ÿ.0ÿ.$ÿMG�M)@ÿ.0ÿ.$ÿMG)ÿ5ÿ.0ÿ$,ÿ 20*%�+,"2B0ÿ9.0.�,-,ÿ:%�ÿ$,/ÿ=.:.0-.0"2,/ÿ�",-I+2",/ÿ5ÿ�-+202/�,24,/@ÿ.0ÿ$,/ÿ.4,$#,"2%0./ÿ .6.�0,/ÿ5ÿ.0ÿ$,/ÿ-.+</ÿ*#.0./ÿ8#.ÿ/.ÿ"%0/2-.�.0ÿ4<$2-,/@ÿ"%0*2,A$./ÿ5ÿ:.�20.0./Dÿÿ ÿ ��!"#$%ÿ&ND(ÿ)$ÿM2/.+,ÿG0/2#"2%0,$ÿ-.ÿG0-2",-%�./ÿ./ÿ-./,��%$$,-%ÿ:%�ÿ$,ÿ=>O==ÿ"%0ÿ$,ÿ"%$,A%�,"2B0ÿ -.ÿ$,ÿ=>??)ÿ5ÿ"%02.0.ÿ$,ÿA,/.ÿ-.ÿ-,%/ÿ�.$,"2%0,-,ÿ"%0ÿ$%/ÿ20-2",-%�./ÿ/.;,$,-%/ÿ.0ÿ.$ÿ?=Gÿ5ÿ"%0ÿ %�%/ÿ20-2",-%�./ÿ20/2#"2%0,$./ÿ8#.ÿ,ÿ$,ÿJ024.�/2-,-ÿ"%042.0.0Dÿ ÿ ÿ QRSTUVQWRVWUÿ ÿ ?CGX)CYD(ÿ)$ÿ:�./.0.ÿC.9$,+.0%ÿ.0�,�<ÿ.0ÿ429%�ÿ,$ÿ-!,ÿ/29#2.0.ÿ-.ÿ/#ÿ:#A$2","2B0ÿ.0ÿ$,ÿ>,".,ÿ-.ÿ $,ÿJ024.�/2-,-Dÿ ÿ M)>JK=YD(ÿ?,�,ÿ.$ÿ.*."%ÿ-.ÿ",$2*2",�ÿ5ÿ/,0"2%0,�ÿ$,/ÿ"%0-#",/ÿ#ÿ%+2/2%0./ÿ"%0�,�2,/ÿ,$ÿ:�./.0.ÿ %�-.0,+2.0%@ÿ/.ÿ�.,$2Z,�<ÿ.0ÿ$%/ÿI�+20%/ÿ:�.42/%/ÿ.0ÿ.$ÿO![\]^ÿ`ab[^ÿcdaÿ]eÿfagh^igejk]klelÿ miknaogk[eokepÿla]ÿqg[e[\[^rÿ ÿ O)Cs)CYD(ÿO%-%ÿ$%ÿ0%ÿ:�.42/%ÿ.0ÿ./.ÿC.9$,+.0%ÿ/.�<ÿ�./#.$%ÿ:%�ÿ.$ÿt%0%�,A$.ÿs%0/.3%ÿ J024.�/2,�2%Dÿ ÿ sJ�COYD(ÿ)$ÿ:�./.0.ÿ�.9$,+.0%ÿ,A�%9,ÿ,$ÿC.9$,+.0%ÿ-.ÿ?$,0.,"2B0ÿG0/2#"2%0,$ÿ,:�%A,-%ÿ:%�ÿ.$ÿ t%0%�,A$.ÿs%0/.3%ÿJ024.�/2,�2%ÿ.$ÿuÿ-.ÿ3#02%ÿ-.ÿEv'&Dÿ ÿ ÿ --9¡¡-443 E) Legislativa  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León LEYES y REGLAMENTOS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 01234562787ÿ80 1 8ÿ74ÿ1043 ÿ�4 1 � 1 58��4ÿ� 164� ÿ01234562852 7��ÿ����ÿ6�����ÿ���� �ÿ�!"�� 54� 5 7��ÿ����ÿ#����ÿ���$%� 64�54 852ÿ�41458� EOUCACION DE CAUOAO PARA TRANSFOAMAR Y TRASCENDER EN BENERCIO DE LA HUMANIDAD --9¡¡-444 E) Legislativa  �un1vers1tar1a II. INFORME DE COMISIONES F) Comisión Especial para la Prevención y Atención del COVID-19 Universidad Autónoma de Nuevo León �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a F) Comisión Especial para la Prevención Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  1. Informe de la Comisión referente a las Recomendaciones de continuidad saludable para la presencialidad en las instalaciones universitarias. RC-HCU-7-00ó REV. 00- 10/ 04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO H. CONSEJO UN IVERSITAR IO PRES E N T E.- La Comisión Especial para la Prevención y A tención del COVID-19 del Honorable Consejo Universitario informa acerca de las Recomendaciones de continuidad saludable para la prcsencialidad en las in talacioncs universitarias, las cuales contienen las esuategias y ncciones más importantes para la realización de actividades en los espacios universitarios, cuyos fundamentos se basan en los ,cqucrimientos en materia de salud y la aplicación de medidas y acciones de pre ~ención apropiadas para la operación de los procesos académicos y administrativos. Este documento es un instrumento que prosigue a los esfuerzos que la UANL ha venido realizando con el Ptotocolo de prevención sanita.ria y seguridad laboral, el Protocolo paca el regreso seguro y gradual a clases presenciales y el Manual de procedimientos para l.a operación del Protocolo para el regreso seguro y gradual a clases preseocialcs. El objetivo de estas recomendaciones tiene la fi.nalidad de continuar con las actividades de manera segura y responsable en el marco general para la nueva normalidad, a través de mecanismos simplificados y eficicotes para prevenir la enfermedad por COVJD-19, a partir de los Lineamieucos para fa continuidad saludable de l:1s actividades ecooómicas ante COVID-19, emitidos por el Gobierno Federal. Lo anterior considerando que las medidas y acciones de prevención conterudas en el documento tienen un sentido informativo, consultivo y orientador, además de privilegiar el hecho de mamcoer informados a los miembros de la comunidad universitaria con absoluta transparencia sobre todas las acciones que se lleven a cabo. Atentamente, Ciudad Universita.ria, a 9 de noviembre de 2022 COMISIÓN ESPECIAL PARA LA VENCIÓN Y ATE NCIÓN DEL COV!D-19 DR. J UAN PAURA GARCÍA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre dellectoria, Piso 7, Ciudad Univers,tana, San Nicolás de los Barza, Nuevo León, Mé•ico. C.P. 66455 8183294158 • hconsejoun1@uanl.mx , www.uanl.mx ---9¡¡--446 �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a F) Comisión Especial para la Prevención Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-H CU-7--006 REV. 00- 10/ 04 UANL Concir\lla informe referente mswhtciones u.rú vcrsirn.rias, .i CONSEJO UNIVERSITARIO b s Rccome.odacioncs de continuidad saludable parn la prcse,,cialJdad en las /* DRA. MARIA GPE. MORENO MONSIVÁIS ~6' DR. MED. RAÚL GASINO SALAZAR MONTALVO DR. ADRIÁN U IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rector,a, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 818329 4158 , hcons·e¡ouni@uanlmx • www.uanl.mx ---9¡¡--447 �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETAR ÍA GENERAL Of. SG-3522022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y --------------------------------------------------------------CERTI FICA----------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice:------------------------------------------------------Se aprobó el Informe referente a las RECOMENDACIONES DE CONTINUIDAD SALUDABLE PARA LA PRESENCIALIDAD EN LAS INSTALACIONES U NI VER SITA RIAS.----------------------------------------------------------------------------------Se extiende la resente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León, el día 24 ddl mes e n viembre de 2022 . --------------------------------------------------------- DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISIÓN UANL 20 30 =-,._--==--~ ' UNl VERSlDAD AUTÓ OMA DE I EVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria. San N,cotas de tos Garza, Nuevo Lean, Mexico. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 6329 4034 , www.uanl.mx --9¡¡-448 F) Comisión Especial para la Prevención  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León F) Comisión Especial para la Prevención Recomendaciones de Continuidad Saludable para la Presencialidad en las Instalaciones Universitarias Aprobado por el Honorable Consejo Universitario el 24 de noviembre de 2022 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN --9¡¡-449  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Dr. med. Santos Guzmán López Rector Dr. Juan Paura García Secretario General Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Dr. José Javier Villarreal Álvarez--Tostado Encargado del despacho de la Secretaría de Extensión y Cultura Dr. Juan Manuel Alcocer González Secretario de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico Dr. Sergio Salvador Fernández Delgadillo Secretario de Sustentabilidad Dr. Ramón G. Guajardo Quiroga Secretario de Desarrollo Agropecuario Dra. med. Sandra Nora González Díaz Secretariia de Relaciones Internacionales Mtro. Mario Emilio Gutiérrez Caballero Abogado General Mtro. Jorge Humberto Cisneros González Director de Comunicación Institucional y Relaciones Públicas Mtro. Jorge Arturo Peña Martínez Coordinador de Imagen y Mercadotecnia Raúl Guerra Zaleta Diseño Gráfico 2 --9¡¡-450 F) Comisión Especial para la Prevención  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León F) Comisión Especial para la Prevención Recomendaciones de Continuidad Saludable para la Presencialidad en las Instalaciones Universitarias La Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) pone a la disposición de la comunidad universitaria las Recomendaciones de continuidad saludable para la presencialidad en las instalaciones universitarias, el cual contiene las estrategias y acciones más importantes para la realización de actividades en los espacios universitarios, cuyos fundamentos se basan en los requerimientos en materia de salud y la aplicación de medidas y acciones de prevención apropiadas para la operación de los procesos académicos y administrativos. Este documento es un instrumento que prosigue a los esfuerzos que la Universidad Autónoma de Nuevo León ha venido realizando con el Protocolo de prevención sanitaria y seguridad laboral, el Protocolo para el regreso seguro y gradual a clases presenciales y el Manual de procedimientos para la operación del Protocolo para el regreso seguro y gradual a clases presenciales. El objetivo de estas recomendaciones tiene la finalidad de continuar con las actividades de manera segura y responsable en el marco general para la Nueva Normalidad a través de mecanismos simplificados y eficientes para prevenir la enfermedad por COVID-19, a partir de los lineamientos para la continuidad saludable de las actividades económicas ante COVID-19 emitidos por el Gobierno de Federal. Las medidas y acciones de prevención contenidas en el documento tienen un sentido informativo, consultivo y orientador, además de privilegiar el hecho de mantener informados a los miembros de la comunidad universitaria con absoluta transparencia sobre todas las acciones que se lleven a cabo. Asimismo, se reconoce la trascendental contribución de la Estrategia Digital UANL que había venido privilegiando la continuidad de las actividades que no requerían apremiantemente su reactivación presencial durante las primeras etapas de la pandemia del COVID 19. Este esfuerzo institucional permitió exitosamente el regreso gradual y seguro que ha demandado la reactivación presencial de la Nueva Normalidad. La Estrategia Digital UANL no solamente permitió dar continuidad a los procesos académicos y administrativos mediante los desarrollos tecnológicos, sino que generó una nueva cultura institucional y un desarrollo sustancial de las modalidades educativas en las que se forman al estudiantado de nuestros diversos programas educativos. Exhortamos a toda la comunidad universitaria a conocer detalladamente el contenido del presente documento, con la finalidad de que puedan aplicar las recomendaciones con la responsabilidad personal y social que nos distingue, en beneficio de la salud de toda la comunidad universitaria. 3 --9¡¡-451  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León F) Comisión Especial para la Prevención una sana distancia de al menos 1.5 metros y el uso de cubrebocas de acuerdo con: ● ● No obligatorio: Espacios abiertos y cerrados con sana distancia. Recomendable: Espacios abiertos y cerrados sin sana distancia. 5. Uso de Cubrebocas. El uso de cubrebocas es recomendable en espacios abiertos y cerrados sin sana distancia, o en espacios que no se encuentren ventilados o cuenten con poca ventilación. 1. Coordinación de actividades. Consideraciones para omitir el uso de cubrebocas: El Director o Coordinador de la dependencia académica o administrativa es el responsable de la implementación y seguimiento de las actividades del presente documento con la participación y colaboración de toda su comunidad. ● ● ● Personas que no comparten el lugar físico de trabajo. Al tomar bebidas o consumir alimentos. En el trabajo físico intenso. Consideraciones para el uso de cubrebocas: 2. Comité interno para la atención de ● COVID-19. ● Los comités internos para la atención de COVID-19 en cada dependencia continuarán apoyando en la implementación y el seguimiento de las actividades de este documento. Las personas que decidieron no vacunarse o con inmunocompromiso. Las personas que comparten un mismo lugar de trabajo cuando se encuentra mal ventilado. El comité interno para la atención del COVID-19 valorará los casos especiales de manera individual, como aquellos donde se presente una muy alta exposición a fuentes conocidas o sospechosas de SARS-CoV-2. 3. Difusión de medidas. Las medidas que el estudiantado y el personal deben llevar a cabo para ingresar a las instalaciones de las dependencias, en su permanencia y al retirarse después de terminar sus actividades es importante sean difundidas en lugares visibles, en páginas web y en redes sociales institucionales de cada dependencia. Se recomienda utilizar medios electrónicos con mensajes sencillos y visuales para proporcionar información general sobre el SARS-CoV-2/COVID-19, los mecanismos de contagio, síntomas que ocasiona y las mejores maneras de prevenir la infección y el contagio de otras personas. 4. Accesos. Los accesos a las instalaciones de las dependencias deben contar con dispensadores con solución base alcohol por lo menos al 60%. Además de fomentar 4 --9¡¡-452  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León F) Comisión Especial para la Prevención 6. Señalización. Para informar a las personas sobre las medidas de cuidado a la salud que han de cumplir durante su estancia, es importante contar con anuncios en accesos, pasillos, áreas de ventanillas, servicios, atención o espera. 7. Higiene. El constante lavado de manos debe realizarse como una importante acción preventiva para detener la diseminación del virus causante de COVID-19. Como parte de la continuidad saludable para la presencialidad en las instalaciones universitarias, se promueve mantener la práctica de la etiqueta respiratoria, que se refiere a cubrirse nariz y boca al toser o estornudar con un pañuelo desechable o el ángulo interno del brazo. 9. Participación de personas externas a la universidad. Toda persona externa a la universidad que brindan servicios e insumos a las dependencias deberán seguir el presente documento y las medidas sanitarias aplicadas. 10. Evitar actos de discriminación. La UANL y toda su comunidad universitaria no discrimina, directa o indirectamente, para lo cual deben tenerse en cuenta las necesidades particulares de los diferentes grupos de personas, por lo que no se debe discriminar, directa o indirectamente, a cualquier persona que hayan tenido COVID-19 o hayan convivido con algún familiar que tenga o lo haya tenido. 11. Registro de acciones. Las dependencias universitarias mantendrán un registro de actividades, casos sospechosos de contagio o diagnóstico definitivo. Lo anterior para la identificación de casos sospechosos para COVID-19 y determinar la trazabilidad de las interacciones y controlar la propagación de posibles contagios. 8. Limpieza y ventilación de espacios. En todos los espacios comunes, académicos y administrativos deben realizarse labores periódicas de limpieza antes, durante y después de que sean utilizados. Se mantendrán los basureros para descartar material contaminado y se realizará la recolección periódica de residuos. Se debe realizar la limpieza de los vehículos institucionales antes de ser utilizados. 12. El personal que conforma el Comité interno para la atención del COVID-19. El personal que conforma el Comité interno para la atención del COVID-19 debe mantenerse capacitado para realizar en forma oportuna y correcta la implementación de medidas sanitarias vigentes. En los espacios académicos y administrativos se debe favorecer la ventilación natural en la medida de lo posible o contar con sistemas de ventilación con el mantenimiento adecuado establecido por el proveedor. 5 --9¡¡-453  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León F) Comisión Especial para la Prevención 14. Reuniones virtuales. 13. Personal que labora en la UANL. Las reuniones académicas y administrativas que no puedan llevarse a cabo presencialmente podrán realizarse opcionalmente de forma virtual aprovechando todas las experiencias adquiridas por la Estrategia Digital UANL. En caso de ser diagnosticado con COVID-19, deberá solicitar incapacidad en la clínica de servicios médicos quien expedirá la misma; la cual la deberá hacer llegar al área de Recursos Humanos de su dependencia. No será obligatoria la toma de una prueba (RT-PCR, de antígeno o serológica) para el regreso a labores. 6 --9¡¡-454  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 7 --9¡¡-455 F) Comisión Especial para la Prevención  �II. INFORME DE COMISIONES 9aceta un1vers1tar1a Universidad Autónoma de Nlll!Vll León 7~ -1 ~~celencia., d ¡ • por principio la e ucacwn como instrumento 8 --9¡¡-456 F) Comisión Especial para la Prevención  �un1vers1tar1a III. ASUNTOS GENERALES Universidad Autónoma de Nuevo León �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales F) Comisión Especial para la Prevención Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  1. Designación de nuevos integrantes para cubrir las vacantes en las Comisiones Permanentes y Temporales del Honorable Consejo Universitario. RC-HCU-7--004 REV 00 10'04 UANL CONSEJO UNIVERSI TARIO INTEGRANTES DE LA COMISIÓN ACADÉMICA INTEGRADA POR : 7 EX-OFICIOS O PROFESORES .__ _ _ _ _ _ _.,N,,,Oo, M.,..,B RE .___ _ _ _ _ _ COHSEJER,,,o,__ _ _ __ * 2 DR. MEO EDELMIRO PÉREZ RODRIGUEZ EX-OF IC IO EX-OFICIO FAC DE ECONOM IA FAC DE MEDICINA FACULTAO DE CIENCIAS aulMICAS 1 MTRO. JOSÉ RAYMUNOO GALAN GONZÁLEZ 3 ORA ARGELIA VARGAS MORENO EX-OFICIO 4 MTRO JESÚS LEOS PÉREZ EX-OFICIO ESC. PREP TEC "ÁLVARO OBREGÓN" 5 DR. ARNULFO TREVllilO CUBERO EX-OFICIO FAC . DE INGENIERIA MECÁNICA Y ELÉCTRICA 6 DRA. VERÓNICA LIZETT DELGADO CANTÚ EX-OFICIO FAC . DE ARTES VISUALES 7 M E S RICARDO ROMO TREVIÑO EX-OFICIO ESC. PREPARATORIA NO. 22 * Terminó su periodo VACANTES: UN(A) CONSEJERO(A) EX-OFICIO CAND I DATOS: NOMBRE VOTOS ORA. JOANA CECILIA CHAPA CANTÚ u Torre de Rec 011a. DEPENDENCIA CONSEJERO EX-OF ICIO IVE RSIDA D AUTÓNOM A DE FAC. DE ECONOMÍA uevo LEÓN Piso 7, Ciudad umvers,tar,a, Son N1colas de los G,ir za. Nuevo Leon, Mexrco. C P 66,tSS 81832q 41$8 , hconse¡ouni@uanl.mx • www.uanl mx --9¡¡-458 �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. SECRETARÍA GENERAL Of. SG.353/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y•······-·····-·-·--·-·····-----··················-···········C E RTI F ICA··············································· Que en sesión celebrada el dia veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: •················-·························--··-······ Se aprobó que la Dra. Joana Cecilia Chapa Cantu , Consejera Ex - Oficio de la Facultad de Economía, forme parte de la Comisión Académica de este organismo .• Se extiende 1~ presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del mes den viembre de 2022 . •··························-·················-············ DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISION UANL 20 30 =~.-:= ' U IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad Universitaria, San Ni colas de los Garza, Nuevo Leon, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-459 F) Comisión Especial para la Prevención  �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales F) Comisión Especial para la Prevención Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-7.()0,4 R,EV 0010tO'I UANL CONSEJO UNIVERSITARIO INTEGRANTES DE LA COMISIÓN DE HONOR Y JUSTICIA INTEGRADA POR: -~ NOMBRE. 1 DR ROBERTO JOSE CARRILLO GONZÁLEZ 2 DR. ATILANO MARTINEZ HUERTA DR VICTOR HUGO ALMAGUER BELTRÁN 4 MA F y D. RUBÉN RAMIREZ NAVA 5 ORA MARIA TERESA CEDILLO SALAZAR * PROFESOR 5 EX·OFICIOS Ó PROFESORES Y 5 ALUMNOS FAC. DE ODONTOLOCÍA FAC. DE CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS EX-OFIC IO EX·OF ICIO PREPARATORIA N ' 13 EX-OFICIO FAC. DE ORGANIZACIÓN DEPORTIVA EX-OFICIO FAC DE ARQUITECTURA 6 SRITA ESTEPHANIA CASTILLO PEl<A ALUMNA FAC. DE CIENCIAS FISICO MATEMÁTICAS 7 $RITA AMBAR SUSANA FLORES BAZAN ALUMNA FAC DE CIENCIAS OUIMICAS 8. NN . MARIO GERAROO LUNA ALUMNO FAC. DE OOONTOLOGIA 9 NN CÉSAR ALEJANDRO ESCUDERO OE LA PAZ ALUMNO FAC. DE CIENCIAS BIOLOOICAS ALUMNO FAC. DE INGENI ERIA MECÁNICA Y ELECTRICA 10 JVN DANIEL EDUARDO BRINGAS VELASCO * Terminó su período VACANTES : UN(AJ CONSEJERO(A) ALUMNO(A) CANDIDATOS: OEPENOENCIA CONSEJERO VOTOS SRITA PAULINA BARRAGÁN DE LA MADRID ALUMNA U IVERSIDAD AUTÓNOMA DE FAC DE CIENCIA$ FISICO MATEMÁTICAS UEVO L · Ó Torre de Rccto11a, PISo 7, Ciudad UmversI1a ria, San N,colJS de los Garza, Nuevo León, Mex,co C P 66455 81 8329 4158 • hconse1oun 1@uanl.mx • www uanl.mx - -9¡¡- 460 �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-354/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y---------------- -----------------------------------------------CERTI FICA---------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el dia veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: ------ - - -------------------------------------- Se aprobó que la Srita . Paulina Barragán de la Madrid , Consejera Alumna de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, forme parte de la Comisión de Honor y Ju slicia de este organismo.-------------------------------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el dia 24 del mes de noviembre de 2022. ---------------------------------------------------------- Secretario General VISIÓN UANL 20 . 30 ____ _ -·---· UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE UEVO LEÓN Torre de Rectoría, 5º Piso, Ciudad Universitaria. San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-461 F) Comisión Especial para la Prevención  �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales F) Comisión Especial para la Prevención Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  ~C-><CIJ-7-004 R.EV 00 10/04 UANL INTEGRANTES CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS INTEGRADA POR: NOMBRE * 4 EX-OFICIOS O PROFESORES(AS) 4 ALUMNOS(AS) COHSEJE DE 1 M E.C. MARTIN MUÑIZ ZAMARRÓN EX -OFICIO PREPARATORIAN' 16 2 DRA. MARJA GUADALUPE MORENO MONSIVAIS EX -OFICIO FAC . DE ENFERMERIA 3 M A DEYANIRA TRIANA VERÁSTEGU I EX-OFICIO FAC . DE ARTES ESCÉNICAS 4. M.C JESÚS EDUARDO GARZA DE LEÓN EX-OFICIO PREPARATORIA N' 12 HDE.2NCIA=- - - - - - - . . . , j 5 SRITA SUSANA TOVAR TORRES 6 JVN ALEXIS RODRIGUEZ GONZÁLEZ ALUMNA FAC DE PSICOLOGIA ALUMNO FAC. DE C POLITICAS Y RELACIONES INTERNACIONALES 7 JVN KEVlN DANIEL DELGADO GARCIA ALUMNO FAC. DE INGENIERIA CIVIL 8 SRITA MELANY FERNANDA ORIA GARZA * ALUMNA PREPARATORIA N' 7 Terminó su periodo VACANTES : UN(A) CONSEJERO(A) ALUMNO(A) CANDIDATOS : VOTOS CONSEJERO NOMBRE JVN. JULIO CÉSAR VELA MARTINE2 ALUMNO DEPENDENCIA FAC . DE PSICOLOGIA NIVERSLDAD AUTÓNOMA DE UEVO LEÓN Univcrsita<,a, San Nicolas de los Garia. Nuevo Lean, México. C.P Torre de Roc1oria, Piso 7, C:wdad 818329 4158 • l1conse¡ouni@uanl.m< • www.uanl.mx --9¡¡-462 66455 �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León SECRETARÍA GENERAL Of. SG-355/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y---------------- -----------------------------------------------CERTI FICA--------------------------------Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobó que el Jvn . Julio César Vela Martinez, Consejero Alumno de la Facultad de Piscolog ía, forme parte de la Licencias y Nombramientos de este organismo.---- Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del me de oviembre de 2022. -------------------------- ----------------------------- DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VIS I ÓN UANL 2□ 3□ =::.:==-.. ~ UNTVERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría, 50 Piso, Ciudad un,vers,taria, San Nicolás de los Garza, Nuevo Leen, Mexico. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-463 F) Comisión Especial para la Prevención  �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales F) Comisión Especial para la Prevención Universidad Autónoma de Nlll!Vll León  RC-HCU-NJ04 REV-00 10,'04 UANL CONSEJO UNIVERSITARIO INTEGRANTES DE LA COMISIÓN LEGISLATIVA INTEGRADA POR : OlgPENOENC/11 CONSEJERO NOMB~ * 4 EX-OFICIOS O PROFESORES 4ALUMNOS 1 MTRA MARIA LETICIA SEGURA ÁREVALO EX-OFICIO PREPARATORIA NO 7 2 M L L OSCAR PAULINO LUGO SERRATO E.X-OFICIO FAC DE DERECHO Y CRIMINOLOGIA 3 DR GUSTAVO MORENO DEGOLLADO EX -OFICIO FAC DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 4 DR. GERAROO ALONSO TAMEZ GUERRA EX-OFICIO PREPARATORIA NO 23 5 JVN CRISTOPHER MARCO GUAJAROO CASTILLO ALUMNO FAC DE MEDICINA 6 JVN IVÁN EDUARDO TREVIÑO NAVARRO ALUMNO FAC DE CONTADURIA PÚBLICA Y ADMINISTRACION 7 SRITA SHEIIA MONTSERRAT NAVA GUERRERO ALUMNA FAC DE ARQUITECTURA 8 SRITA REBECA GARCIA GASPAR ALUMNA FAC DE ORGANIZACIÓN DEPORTIVA * Terminó su periodo VACANTES : UN(A) CONSEJERO(A} ALUMNO(A) CANDIDATOS : CONSEJERO VOTOS NOMBRE $RITA HILDA PATRICIA NUÑEZ MELÉNOEZ ALUMNA DEPENDENCIA FAC. DE MEDICINA U IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectorta, Poso 7, Ciudad Unovers,taria, San NicolilS de los Garza, Nuevo León, Mé,.co C.P 66455 8183294158 • hconse¡oum@uanl mx • www.11anl mx --9¡¡-464 �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. ..... $ ••''"º"• *~ ~ \~ UANL SECRETARÍA GENERAL Of. SG-356/2022 El que suscribe, DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y-------------------------------------------------------------C ERT IFICA---------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós , el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice: -----------------------------------------------------Se aprobó que la Srita. Hílda Patricia Núñez Meléndez, Consejera Alumna de la Facultad de Medicina, forme parte de la Comisión Legislativa de este organismo .--- -----·------------------------·------------------------------------------------------·--·------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del mes de noviembre de 2022. ---------------------------------------------------------- DR. JUAN PAURA GARCÍA Secretario General VISIÓN UANL =. ' 20 :30 ~."='=,; Ui IVERSIDAD AUTÓNOMA DE , UEYO LEÓN Torre oe Rectona, 50 Piso, Ciudad Universitaria. San Nicolas oe I0s Garza, Nuev~ .eon, Mexico. C.P. 66455 87 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-465 F) Comisión Especial para la Prevención  �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León UANL CONSEJO UNIVERSITARIO INTEGRANTES DE L A COMISIÓN DE SEGUIMIENTO PRO CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO ESTADIO UNIVERSITARIO 1 DR MEO SANTOS GUZMÁN LÓPEZ RECTOR 2. DR JUAN PAURA GARCIA SRIO. GENERAL 3. ING. Y LIC. RAÚL MARIO MONTEMAYOR MARTINE * INTEGRANTE RECTORIA SECRETARIA GENERAL HONORABLE COMISIÓN DE I-IACIENDA 4. C P Y M C. HOMERO HORACIO TAMEZ GARZA INTEGRANTE HONORABLE COMISIÓN DE HACIENDA 5. C P C ENRIQUE CARLOS RETA GARZA INTEGRANTE HONORABLE COMISIÓN DE HACIENDA 6. MTRO MARIO EMILIO GUTIÉRREZ CABALLERO ABOGADO 7 DR FRANCISCO FABELA BERNAL DIRECTOR 8 DR. RICARDO GONZÁLEZ ALCORTA DIRECTOR 9. DRA. MAR)A TERESA LEDEZMA ELI ZONDO 10 M A.F y D RUBÉN RAMIREZ NAVA 11 LIC ALEJANDRO VILLARREAL DEY 12. JVN. DANIEL EDUARDO BRINGAS VELASCO 13 DON JAIME HISAO YESAKI CAVAZOS 14. ING, ALEJANDRO GUZMÁN DE LA GARZA * OFICINA DE LA ABOGACIA GENERAL PLANIF ICACIÓN Y ORDENAMIE NTO DE ESPACIOS Y EDIFIC IOS UN IVERSITARIOS FAC, DE INGE NIERIACIVIL DIRECTORA DIRECTOR FAC . DE ARQUITECTURA FAC DE ORGANIZACIÓN DEPORITVA PROFESOR ESC PREPARATORIA NO. 9 ALUMNO FAC DE INGENIERIA MECÁNICA V ELÉCTRICA PRES IDENTE FUNDACIÓN UANL PRESIDENTE EJECUTIVO CONSEJO CONSULTIVO DE LA UANL Terminó su período POR ACUERDO DEL H. CONSEJO UNIVERSITARIO DEL 24 DE MARZO DE 2022 PARA QUE ESTA COMISIÓN ESTÉ INTEGRADA POR LAS PERSONAS QUE OCUPEN LOS CARGOS EN LAS DEPENDENCIAS INDICADAS. SE INFORMA QUE EL SUCESOR ES: NOMBRE CONSEJERO DRA. MARÍA TE RESA CEDILLO SALAZAR DIRECTORA DEPENDENCIA FAC. DE ARQUITECTURA UN IVERSIDA D AUTÓNOM A DE NUEVO L EÓN Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Univers,taria, San Nicolás de los Garza, Nuevo Leon, México. e P 66455 818329 4158 • hconse¡ouni@uanl mx • www.uant.mx - -9¡¡- 466 F) Comisión Especial para la Prevención  �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. .. ~ l' \ \ ¡; ~ UANL SECRETARÍA GENERAL Ot. SG-357/2022 El que suscribe , DR. JUAN PAURA GARCÍA, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y---------------- -----------------------------------------------CERTI FI CA----------------------------------------------Q ue en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós , el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León aprobó el siguiente DICTAMEN , que a la letra dice : -----------------------------------------------------Se aprobó que la Dra . María Teresa Cedillo Salazar, Consejera Ex - Oficio de la Facultad de Arquitectura , forme parte de la Comisión de Seguimiento Pro Construcción del Nuevo Estadio Universitario de este organismo.-----------------------Se extiende a presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del m s de noviembre de 2022 . ------------------------------------------------ Secretario General VISION U AN L 20 :30 --..---• ----·- U. JVERSIDAD AUTÓNOMA DEN EVO LEÓ Torre de Rectoría, 5º Piso, Ciudad Universitaria. San N1colas de los Garza. Nuevo Leen Mex1co. C.P. 66455 81 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-467 F) Comisión Especial para la Prevención  �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales Universidad Autónoma de Nuevo León F) Comisión Especial para la Prevención 2. Informe acerca de los nombramientos de director otorgados por la Honorable Junta de Gobierno. - ~ o UANL CONSEJO UNIVERSITARIO NOMB RAMIE NTOS OTORGAD OS POR LA JUNTA DE GOBIERNO • Designación del DR..MARIO ALBERTO LOREDO VILLA como Director de la Facultad de Psicología, para el periodo comprendido del 23 de noviembre de 2022 al 22 de noviembre de 2025. • Designación del E.E. ZEUZ FERNANDO IBARRA MONTEMA YOR como Director de la Escuela Preparatoria No. 5, pata un segundo periodo comprendido del 2 de diciembre de 2022 al t de diciembre de 2025. • Designación del DR. WALCOY FRANCISCO RIVERA ZAPATA como Director de la Escuela Preparatoria No. 15, para un segundo periodo comprendido del 2 de diciembre de 2022 al 1 de diciembre de 2025. • Designación del M.C. CARLOS RAMÓN CRUZ VEGA como Director de la Escuela Prepa.tlltoria No. 4, para el periodo comprendido del 5 de diciembre de 2022 al 4 de diciembre de 2025. • Designación de la DRA. MARÍA GUADALUPE MORENO MONSIV ÁIS como Directora de la Facultad de Enfennería, para un segundo periodo comprendido del 8 de diciembre de 2022 al 7 de diciembre de 2025. • Designación del DR. ARNULFO TREVIÑO CUBERO como Director de la Facultad de Ingcnicria l',.fecánica y Eléctrica, parn un segundo periodo comprendido del 24 de abril de 2023 al 23 de abril de 2026. Torre de UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Recwria, Piso 7, C1ud~d un,versitaria. San Nicolás de los Garza. Nuevo León, México. C.P. 66455 81 8329 4158 • hconsejouni@uanl. mx • www.uanl.mx ---9 ¡¡-- 468  �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León Acuerdo. UANL SECRETI\RÍA GENERAL Of. SG-35812022 El que suscribe , DR. JUAN PAURA GARCÍA. Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León , con el presente documento hace constar y---------------------------------------------------------CERTIFICA----------------------------------------------Que en sesión celebrada el día veinticuatro de noviembre del año dos mil veintidós, el H. Consejo Universi1ario de la Universidad Autónoma de Nuevo León conoció el siguiente INFORME, que a la letra dice: ____,_______________________________________ _ Nombramientos de director otorgados por la Honorable Junta de Gobierno. • Designación del DR. MARIO ALBERTO LOREDO VILLA como Director de la Facultad de Psicología, para el periodo comprendido del 23 de noviembre de 2022 al 22 de noviembre de 2025. • Designación del E.E. ZEUZ FERNANDO IBARRA MONTEMAYOR como Director de la Escuela Preparatoria No. 5, para un segundo periodo comprend ido del 2 de diciembre de 2022 al 1 de diciembre de 2025. • Designación del DR. WALCOY FRANCISCO RIVERA ZAPATA como Director de la Escuela Preparatoria No. 15, para un segundo periodo comprendido del 2 de diciembre de 2022 al 1 de diciembre de 2025. • Designación del M.C. CARLOS RAMÓN CRUZ VEGA como Director de la Escuela Preparatoria No. 4, para el periodo comprendido del 5 de diciembre de 2022 ar 4 de diciembre de 2025. • Designación de la DRA. MARÍA GUADALUPE MORENO MONSIVÁIS como Directora de la Facultad de Enfermería, para un segundo periodo comprendido del 8 de diciembre de 2022 al 7 de diciembre de 2025 . • 1;¡ e~celencia educación -Y- :1or p rinci pio ... ........ . ,,._. oouo, ........ __.., , .,,,., ~ ............. . la • :.orno mstru me rto UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Recten';;, r;;o Piso, liudad Jn1\ier~1taria, ~an 1-J colas de lc,s L,;:;rza. N 1~1m I f!ón, Mf!xi:-:J LP. 664 55 C1[;.~294027 y 'Jl G32~ ~C34 • w1Nw.ua n l.m:< --9¡¡-469 F) Comisión Especial para la Prevención  �9aceta un1vers1tar1a III. asuntos generales Universidad Autónoma de Nlll!Vll León SECRETARÍA GENERAL • Designación del DR. ARNULFO TREVIÑO CUBERO como Director de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica , para un segundo periodo comprendido del 24 de abril de 2023 al 23 de abril de 2026.--------------------------------------------------------Se extiende la presente en la Ciudad de San Nicolás de los Garza , Nuevo León , el día 24 del me I de noviembre de 2022. --------------------------------------------------------- Secretario General VISION UANL 20 30 -----· - . - ....' -Á La I . i ~~~!n;p'!cia '¡' 1a educación • como Ins1rumento UNIVERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓ Torre de Rector,a, 50 Piso, Ciudad un,vers,tana San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mexíco. C.P. 66455 8 1 8329 4027 y 81 8329 4034 • www.uanl.mx --9¡¡-470 F) Comisión Especial para la Prevención  ��UANL � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2022 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 16 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2022, Año 16, No 2, Octubre-Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Garza Casa, Yolanda Elva, de la, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/2022 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021149 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Cátedra Académica Consejo Universitario Covid-19 Estados financieros Honorable Junta de Gobierno José Eleuterio González