-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21401/Gaceta_Universitaria_2023_Ano_16_No._4_Abril-Junio.pdf
c6dd5d97d143f7b31afc86710334d401
PDF Text
Text
Año 16 | Número 4
Abril-junio 2023
-
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nuevos miembros del H. Consejo Universitario
Acta de la sesión anterior
Sustitución de integrante de la H. Junta de Gobierno
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria
Actualización, adición, nueva oferta y cancelación de programas
educativos
Enmienda de acuerdos
Incorporación y reincorporación de estudios a la UANL para el
periodo escolar 2023-2024
Distinción académica de Doctor honoris causa
Nombramiento de Profesor Emérito
Diploma de reconocimiento y medalla institucional de la H. Junta
de Gobierno
•
•
•
•
•
•
Título post-mortem
Año Sabático
Licencias sin y con goce de sueldo
Nombramientos de Profesor Ordinario
Nombramientos de Profesor Afiliado
Autorizaciones a profesores para impartir cátedra en escuelas con
estudios incorporados durante el periodo escolar 2023-2024
• Nuevos miembros para cubrir las vacantes en las comisiones
permanentes y temporales del H. Consejo Universitario
• Nombramientos otorgados por la H. Junta de Gobierno
���ASUNTOS TRATADOS EN LA SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL
HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO
15 de junio de 2023
I. Actos Iniciales
5
1. Presentación orden del día.
6
2. Presentación de nuevos miembros del Honorable Consejo
Universitario.
8
Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León
3. Discusión y aprobación -en su caso- del acta de la sesión
anterior, de fecha 21 de marzo de 2023.
16
Dr. med. Santos Guzmán López
Rector
4. Designación de la persona que sustituirá en la Honorable
Junta de Gobierno a la Dra. Ivonne Antonieta Camacho
Mora para el periodo de once años, comprendido de
septiembre de 2023 a septiembre de 2034.
25
Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo
Secretario Académico
II. Informe de Comisiones
A) Comisión Académica
31
Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado
Encargado del despacho de la Secretaría de Extensión y Cultura
1. Solicitud de la Secretaría de Sustentabilidad para crear el
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria.
32
Dr. Juan Manuel Alcocer González
Secretario de Investigación Científica y Desarrollo
Tecnológico
76
Dr. Sergio Salvador Fernández Delgadillo
Secretario de Sustentabilidad
2. Solicitudes de la Facultad de Arquitectura para la
actualización de plan de estudios de los siguientes programas
educativos:
a. Maestría en Valuación
Dr. Ramón G. Guajardo Quiroga
Secretario de Desarrollo Agropecuario
b. Maestría en Diseño de Interiores y Ambientes
Arquitectónicos
83
c. Maestría en Administración de Proyectos en la Edificación
90
d. Doctorado en Filosofía con orientación en Arquitectura y
Asuntos Urbanos
97
Dr. Juan Paura García
Secretario General
Dra. med. Sandra Nora González Díaz
Secretaria de Relaciones Internacionales
Mtro. Mario Emilio Gutiérrez Caballero
Abogado General
3. Solicitud de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas
para la adición de carrera de Licenciatura en Multimedia
y Animación Digital, modalidad mixta; así como dejar de
ofertar este programa en modalidad escolarizada
105
116
Mtro. Jorge Humberto Cisneros González
Director de Comunicación Institucional y Relaciones Públicas
4. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Forestales para:
a. Realizar una enmienda al acuerdo 6337-1-19/20, aprobado
por el Consejo Universitario el 8 de agosto de 2019, referente
al programa educativo de Licenciatura como Ingeniero en
Manejo de Recursos Naturales.
Mtro. Jorge Arturo Peña Martínez
Coordinador de Imagen y Mercadotecnia
b. Actualizar el plan de estudios de la Maestría en Ciencias
Forestales
124
5. Solicitud de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones
Internacionales para la adición de carrera de Licenciatura en
Turismo y Gastronomía, modalidad mixta; así como dejar
de ofertar el programa educativo de Licenciatura en Gestión
Turística.
131
6. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Químicas para
realizar enmiendas a los siguientes acuerdos aprobados por
el Consejo Universitario el 5 de junio de 2019:
a) 6282-7-18/19, referente al programa educativo de
Licenciatura como Ingeniero Industrial Administrador
141
b) 6283-7-18/19, referente al programa educativo de
Licenciatura como Ingeniero Químico
150
7. Solicitudes de la Facultad de Contaduría Pública y
Administración para:
a) Realizar una enmienda al acuerdo 6284-7-18/19, aprobado
por el Consejo Universitario el 5 de junio de 2019, referente
al programa educativo de Licenciatura como Contador
Público
159
EDICIÓN
MSP. Yolanda Elva de la Garza Casas
Directora de Proyectos Especiales de la Secretaría General
Editor Responsable
MCSP. Elida Margarita Garza Alvarez
Asistente ejecutiva
MA. Karla Janeth Guzmán Gómez
Diseño Gráfico
Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León,
Órgano Oficial de Publicación, Año 16, No. 4, abril-junio 2023.
Fecha de publicación: 30 de junio 2023. Gaceta editada, publicada
y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través
de la Secretaría General. Domicilio de la publicación: Av. Pedro
de Alba S/N, Torre de Rectoría, piso 5, Ciudad Universitaria, San
Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Teléfono:
+ 52 81 8329 4000. Fax: + 52 81 8329 4000. Editor Responsable:
MSP. Yolanda Elva de la Garza Casas. Impresa por: Imprenta
Universitaria.
Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título: Gaceta
Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano
Oficial de Publicación, otorgada por el Instituto Nacional del
Derecho de Autor: 04-2016-121619262000-102, de fecha 16 de
diciembre de 2016. Número de certificado de licitud de título y
contenido: 15,142, de fecha 28 de marzo de 2011, concedido ante
la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de
la Secretaría de Gobernación. ISSN 2007-1728. Registro de marca
ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,229,785.
Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son
responsabilidad exclusiva de los autores.
�b) Actualizar el plan de estudios de la Maestría en
Administración Internacional con orientación en:
a) Finanzas, b) Administración de Proyectos y c)
Mercadotecnia Global. Asimismo, se deja de ofertar la
orientación en Negocios Sustentables
166
8. Solicitud de la Facultad de Ingeniería Civil para realizar
una enmienda al acuerdo 6295-7-18/19, aprobado por el
Consejo Universitario el 5 de junio de 2019, referente al
programa educativo de Licenciatura en Ingeniería Civil.
181
9. Solicitud de la Facultad de Medicina para la actualización
de plan de estudio de Especialidad en Gastroenterología y
Endoscopía Digestiva.
191
10. Solicitud de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo
Humano para la adición de carrera de Maestría en Desarrollo
Humano, en modalidad no escolarizada.
197
11. Solicitud del Centro de Investigación y Desarrollo de
Educación Bilingüe (CIDEB-MEDEROS) para ofertar
el programa educativo de Bachillerato General Bilingüe
Progresivo en Francés, en modalidad mixta.
203
12. Solicitud de la Escuela Preparatoria No. 11 para ofertar el
programa educativo de Técnico en Administrador Contable,
siguiendo el mismo plan de estudios que se ofrece en la
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”.
205
13. Solicitudes de incorporación y reincorporación de
estudios a la UANL para el periodo escolar 2023-2024.
207
B) Comisión de Honor y Justicia
214
1. Solicitud de la Facultad de Agronomía para otorgar la
distinción académica de Doctor honoris causa al Dr. Víctor
Manuel Villalobos Arámbula.
215
2. Solicitud de la Facultad de Ciencias Químicas para otorgar
el nombramiento de Profesor Emérito de la UANL al Dr.
Juan Manuel Alfaro Barbosa.
220
3. Solicitud de la Honorable Junta de Gobierno para otorgar
un Diploma de reconocimiento y la Medalla Institucional de
la Honorable Junta de Gobierno a la Dra. Ivonne Antonieta
Camacho Mora, por concluir satisfactoriamente su periodo
como integrante de ese Organismo.
225
4. Solicitud de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
para otorgar el título post-mortem de Licenciatura en
Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones a los familiares
de Ramón Eduardo Sánchez Zapata.
228
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
231
1. Solicitudes de Año Sabático.
232
2. Solicitud de Licencia sin goce de sueldo.
236
3. Solicitudes de Licencias con goce de sueldo.
239
4. Solicitudes de nombramientos de Profesor Ordinario.
243
5. Solicitudes de nombramientos de Profesor Afiliado.
256
6. Solicitudes de autorizaciones a profesores para impartir
cátedra en escuelas con estudios incorporados durante el
periodo escolar 2023-2024.
272
III. Asuntos Generales
318
1. Designación de nuevos miembros para cubrir las vacantes
en las comisiones permanentes y temporales del Honorable
Consejo Universitario.
319
2. Informe de nombramientos otorgados por la Honorable
Junta de Gobierno.
329
��I. ACTOS INICIALES
�I. Actos Iniciales
I. Presentación del orden del día
6
�I. Actos Iniciales
Acuerdo.
7
�I. Actos Iniciales
2. Presentación de nuevos miembros del Honorable Consejo Universitario.
8
�I. Actos Iniciales
9
�I. Actos Iniciales
10
�I. Actos Iniciales
11
�I. Actos Iniciales
12
�I. Actos Iniciales
13
�I. Actos Iniciales
14
�I. Actos Iniciales
Acuerdo.
15
�I. Actos Iniciales
3. Discusión y aprobación -en su caso- del acta de la sesión anterior, de fecha 21 de marzo de 2023.
UNIVERSIDADAUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO
Acta 5
Sesión ordinaria
21 de marzo de 2023
2022 - 2023
16
�I. Actos Iniciales
17
�I. Actos Iniciales
18
�I. Actos Iniciales
19
�I. Actos Iniciales
20
�I. Actos Iniciales
21
�I. Actos Iniciales
22
�I. Actos Iniciales
El acta en extenso puede ser consultada:
http://transparencia.uanl.mx/secciones/actas_consejo/archivos/actas_hconsejo/2022202305EX.pdf
23
�I. Actos Iniciales
Acuerdo.
24
�I. Actos Iniciales
4. Designación de la persona que sustituirá en la Honorable Junta de Gobierno a la Dra. Ivonne Antonieta
Camacho Mora para el periodo de once años, comprendido de septiembre de 2023 a septiembre de 2034.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO
QFB. Emilia Edith Vásquez Farías
Candidata a ocupar la vacante en
la Honorable Junta de Gobierno
25
�I. Actos Iniciales
QFB. Emilia Edith Vásquez Farías
Curriculum vitae
Datos Personales
Fecha de Nacimiento:
23 de enero de 1957
Lugar de Nacimiento:
Cd. Melchor Múzquiz, Coahuila, México.
Nacionalidad:
mexicana
Correo electrónico:
emilia.vasquezf@uanl.mx; emilia.vasquezfr@uanl.edu.mx;
emyvasquez9@hotmail.com
Formación Académica
•
•
•
•
Químico Farmacéutico Biólogo de la Facultad de Ciencias Químicas de la
Universidad Autónoma de Nuevo León, de 1974 a 1978.
Especialización en el Laboratorio de Hematología en la Facultad de Medicina,
Hospital Universitario, UANL, de 1991 a 1993.
Maestría en Administración en la División de Estudios de Posgrado de la Facultad
de Ciencias Químicas de la UANL de 1993 a 1995.
Créditos parciales del Programa de Doctorado en Farmacia (Pharmacy Doctor), en
la Facultad de Farmacia, Nova Southeastern University, en Fort Lauderdale, Florida,
EE.UU., de 1998-2001.
1
26
�I. Actos Iniciales
Experiencia Profesional
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Actualmente asesora de proyectos académicos para la Secretaría Académica de la
UANL, del 1 de febrero de 2023 a la fecha.
Secretaria Académica de la UANL del 28 de octubre de 2018 al 18 de agosto de
2022.
Directora de Estudios de Licenciatura, UANL, de enero 2010 a octubre de 2018.
Profesora de tiempo completo, Facultad de Ciencias Químicas, (1981- a la fecha).
Jefa de la Farmacia Universitaria, de la Facultad de Ciencias Químicas de la UANL,
de septiembre de 2009 a enero de 2010.
Coordinadora del Posgrado en Farmacia de la Facultad de Ciencias Químicas de la
UANL, noviembre de 2007 a agosto de 2008.
Directora de la Facultad de Ciencias Químicas, UANL, noviembre 2001 a noviembre
de 2007.
Jefe de la Carrera de QFB, (1995-2001).
Coordinadora del Área Farmacéutica de la Carrera de QFB (1995-2001)
Coordinadora General del Centro de Desarrollo Tecnológico de la Carrera de QFB
(1995-2001)
Coordinadora del Área Diagnóstica en la Carrera de QFB y Jefe de Laboratorio de
Análisis Químico Clínicos, “QFB Iris Guajardo Guajardo”, (1993-1995).
Residencia en el Laboratorio de Hematología Especial, Medicina Interna del Hospital
Universitario, Facultad de Medicina, (1991-1993).
Secretaria Académica de la Facultad de Ciencias Químicas, (1987-1989).
Jefe del Área Diagnóstica de la Carrera de QFB, (1987-1989 y 1989-1992).
Jefe de los Laboratorios de la Carrera de QFB, (1983-1987).
Maestra por horas en la Facultad de Ciencias Químicas, (1978- 1981).
Maestra Auxiliar en los cursos prácticos de la carrera de QFB, (1978-1981).
Químico Analista en el Laboratorio de Toxicología y Alimentos, Prácticas
Profesionales, (1977-1978).
Prácticas Profesionales en el área de producción de jarabes, inyectables y tabletas
en ICN Farmacéutica, S. A., en México D. F. (1978).
Cursos impartidos:
•
Anatomía humana, Fisiología humana, Prácticas de Toxicología, Parasitología
clínica (teoría y práctica), Hematología (teoría y práctica), Análisis químico clínicos
(Teoría y prácticas), Biología molecular, Biofarmacia, Farmacoterapia, Farmacia
clínica
Asociaciones, Comités y Cuerpos Académicos
•
•
Comité de Responsabilidad Social Universitaria, UANL, 2011 2015
Comité Operativo de los festejos del 80 Aniversario de la UANL, 2012, 2013.
2
27
�I. Actos Iniciales
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Comité de Evaluación de Becas de Movilidad Académica Internacional, UANL, 2013
a la fecha.
Representante de la UANL ante la Conferencia Iberoamericana de Escuelas y
Facultades de Farmacia (COIFFA). Vocal por México (1998-2000), Secretaria
General (2004-2006) y vicepresidente (2006-2008).
Miembro de la Comisión Académica del H. Consejo Universitario de la UANL (20012007) como consejera Ex- oficio Miembro del Consejo Universitario de la UANL,
como Consejera Profesora (1982-1987) y en una segunda oportunidad como
Consejera Ex –Oficio (2001-2007).
Impulsora y Miembro fundador del Consejo Mexicano para la Acreditación de la
Educación Farmacéutica (COMAEF) y vicepresidente de 2007 a 2009.
Vicepresidenta Región II, Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de
Química, AC (ANFEQUI) (miembro fundador, vicepresidenta 2007).
Asociado fundador, representante de la región noreste (hasta 2006) y vicepresidenta
(2007) de la Asociación Mexicana de Escuelas y Facultades de Farmacia, AC
(AMEFFAR).
Representante de la UANL ante el Comité Mexicano para la Práctica Internacional
de la Farmacia (COMPIF) (1996-2004).
Par evaluador del Comité de Ciencias de la Salud, de los Comités
Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, AC (CIEES) para
evaluar programas de QFB.
Miembro de la Comisión Académica de la Facultad de Ciencias Químicas de la
UANL (1984-1994, 1995-2001).
Miembro de la Comisión de Honor y Justicia de la Facultad de Ciencias Químicas
(1995-2001).
Miembro del Consejo Técnico para el Examen General de Egreso de Licenciatura
en Ciencias Farmacéuticas (EGEL-CF) del Centro Nacional de Evaluación para la
Educación Superior (CENEVAL) (1997-2001).
Impulsora y miembro fundador del Colegio de QFB de Nuevo león, AC. Miembro
activo desde su fundación en 1995 a la fecha.
Ha sido miembro de: Colegio Nacional de QFB, Asociación Mexicana de Bioquímica
Clínica, Asociación Farmacéutica Mexicana, ANFEI, ANFEQUI
Reconocimientos
•
•
•
•
Premio Nacional de Ciencias Farmacéuticas en el área de Educación, “Dr. Leopoldo
Río de la Loza, (correspondiente al año 2014), otorgado por la Asociación
Farmacéutica Mexicana. A.C. el día 6 de septiembre de 2015.
Imposición del nombre a la Farmacia Universitaria “QFB Emilia E Vásquez Farías”,
a la Farmacia de la Facultad de Ciencias Químicas de la UANL, (mayo 2013).
Profesora Emérita por la Universidad Autónoma de Nuevo León (2012).
Reconocimiento Desempeño “A una vida Extraordinaria Basada en un Presente de
Valentía y Esfuerzo” 28 mayo 2005 UANL, sociedad de Ex -alumnos FCQ-UANL.
3
28
�I. Actos Iniciales
•
•
Reconocimiento a la Excelencia Profesional por la Federación de Colegios
Profesionales de Nuevo León, AC, propuesta por el Colegio de Químicos
Farmacéuticos Biólogos de Nuevo León, AC, 2001
Reconocimiento por su “Lealtad a la Vocación que contribuye al engrandecimiento
de nuestra profesión”, junio 1999, Colegio de QFB de N.L. A.C.
Para su desarrollo personal y profesional ha sido ponente en diversos eventos académicos,
y ha asistido a numerosos cursos, talleres, diplomados, simposios, congresos, etc., además
de haber organizado eventos académicos relevantes y publicado más de 20 artículos en
revistas, elaboración de manuales y asesora de tesis de licenciatura.
Como directora de Estudios de Licenciatura he impulsado la evaluación de los programas
educativos de nivel licenciatura contribuyendo a que la UANL haya mantenido el
reconocimiento de la SEP por contar con el 100% de sus programas educativos evaluables
en “El Padrón de los Programas de Educación Superior reconocidos por su Buena Calidad”.
De igual manera he contribuido a la implementación del Modelo Educativo y el Modelo
Académico de Licenciatura de la UANL, para lo cual he impulsado distintas acciones,
destacando las siguientes: elaboración de documentos guía para el diseño curricular con
base a estos Modelos; capacitación de los profesores, tanto para el diseño curricular como
para su implementación en el aula; adecuación de los procesos administrativos y escolares;
cambios en los reglamentos académicos; programas de inducción para los estudiantes de
primer ingreso; establecimiento de lineamientos y procedimientos para las actividades de
libre elección y movilidad interna, entre otros.
Como Secretaria Académica he impulsado el desarrollo y actualización de la oferta
educativa de la UANL en sus tres niveles de estudio, así como la formación docente para
el logro de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes.
Durante la pandemia, bajo el liderazgo del Rector de la UANL, el Mtro. Rogelio Garza
Rivera, y en colaboración con la Secretaría General y la Secretaría de Innovación y
Desarrollo Digital, he coordinado los esfuerzos de las dependencias académicas para la
implementación de la Estrategia Digital, logrando sacar adelante los procesos académicos
y permitiendo a los alumnos continuar con sus estudios de manera remota. En este ámbito
ha sido de gran importancia apoyar a los docentes para su formación en el uso y manejo
de las tecnologías y en el diseño de los cursos en línea, manteniendo una comunicación
constante con los directores de las escuelas y facultades.
4
29
�I. Actos Iniciales
Acuerdo.
30
�II. INFORME DE COMISIONES
A) Comisión Académica
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
1. Solicitud de la Secretaría de Sustentabilidad para crear el Modelo UANL de Responsabilidad Social
Universitaria.
32
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
33
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
UNIVERSIDADAUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO
Modelo UANL de
Responsabilidad
Social Universitaria
34
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
MODELO
UANL
DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
1
35
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
ÍNDICE
i.
ii.
1.-
Presentación………………………………………………..……………………… 3
Introducción…………………………………….…………………………………
4
Conceptualización de la Responsabilidad Social Universitaria…………. 4
1.1
Antecedentes…………………………..………………………………… 5
1.2
Contexto Mundial………………………………………….……………
5
1.3
Contexto Nacional……………………..………………………………… 7
2.
La Responsabilidad Social Universitaria en la UANL…………………....8 8
2.1
Antecedentes Históricos de la UANL………………………………....8 8
2.2
Retos de la RSU en la UANL………………….…………..…………..1010
3.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria………………...1111
3.1
Propósito del Modelo ………..……………………………….......…....1212
3.2
Dimensiones del Modelo………………………………………….........12
12
3.3
Relación de las Dimensiones del Modelo de RSU UANL con los ejes rectores del PDI
2022-2030………………………………………………………………………………………………. 13
3.4
Concepción de las Dimensiones del Modelo RSU UANL ………......13
13
3.5
Ámbitos de impacto del Modelo………..……………………………....1414
3.6
Partes Interesadas de la UANL………..…………………………….....14
14
3.7
Partes Interesadas de cada dimensión…..……………………….......1515
3.8
Objetivos General…………………………………………………….....1515
3.9
Objetivos particulares de cada dimensión…………………..…………15
15
3.10 Políticas del Modelo de RSU-UANL………………………….………...17
17
3.11 Políticas generales de cada dimensión……….……………………….17
17
3.12 Políticas particulares de cada dimensión……….………………….....1818
3.13 Políticas, Estrategias e Indicadores del PDI asociadas al Modelo…….22
22
3.14 Código de Ética y Conducta en la RSU………………………………….....36
36
3.15 Decálogo…………………..………………………………………….…..3737
3.16 Comité Institucional de Responsabilidad Social Universitaria………..38
38
3.17 Funciones del Comité Institucional de RSU- UANL…………………...38
38
3.18 Literatura Consultada………………………………………………….....39
39
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
2
36
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
MODELO UANL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
i).- PRESENTACIÓN:
El Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de la UANL (RSU-UANL), se diseñó
como una respuesta de la Universidad para ayudar a la comunidad universitaria a responder
al contexto actual, que demanda trabajar con mayor eficacia y eficiencia en la gestión de
las Instituciones de Educación Superior, y, sobre todo, para imprimir a nuestra Máxima Casa
de Estudios un sello de ética, innovación y Responsabilidad Social a fin de que la UANL
contribuya a construir una sociedad más humana y más justa.
Este Modelo contiene propuestas que hace el Dr. François Vallaeys en el Manual de
Responsabilidad Social Universitaria 2021, publicado por la Unión de Responsabilidad
Social Universitaria de América Latina (URSULA), y está alineado con el Plan de Desarrollo
Institucional de la UANL (2022-2030) y también con el Plan de trabajo del Rector, Dr. Med
Santos Guzmán López.
Se espera que este documento conduzca a la comunidad universitaria a orientar los
esfuerzos para que la UANL se consolide como una organización socialmente responsable.
Esto significa que nuestra gestión trabaja en base a procesos organizacionales que
permiten mitigar los impactos negativos internos, en todos los ámbitos, y para afianzarnos
como una universidad saludable, solidaria y sustentable.
Este documento consta de tres capítulos, en el primero, se conceptualiza la
Responsabilidad Social Universitaria en el ámbito mundial, en el nacional, hasta llegar al
ambiente de la UANL.
En el Capítulo dos se presenta lo que la UANL, en materia de Responsabilidad Social ha
trabajado hasta el momento, y los parámetros que debemos cumplir para ser considerada
como una universidad socialmente responsable, así como los retos que se enfrentarán para
poder establecer este modelo en todas las áreas de la vida universitaria.
En el capítulo tres se describen las partes del Modelo, sus dimensiones, objetivos, ámbitos
de impacto, y las partes interesadas. Podemos decir que este capítulo constituye la parte
conceptual del documento. Y es aquí mismo donde presentamos los mecanismos, las
estrategias, políticas, indicadores y herramientas que se proponen para implementar el
Modelo, para poder evaluar de manera permanente la eficacia y eficiencia de la
implementación, y estar en posibilidad de escalar nuestros logros y reducir nuestros
impactos negativos, tanto internos como externos. En este mismo capítulo se presenta el
DECÁLOGO que propone el Modelo y la descripción de cómo quedará constituido el Comité
de Responsabilidad Social Universitaria, quien tendrá a su cargo la implementación,
evaluación y actualización de este.
Derivado del Modelo de RSU-UANL, se desprende el Código De Ética y Conducta de la
UANL. En este documento se describen los valores y principios institucionales, tomados
del marco axiológico del Plan de Desarrollo Institucional 2022-2030 (PDI 2022-2030), así
como la Visión y Misión que marcan el rumbo de nuestros trabajos y alineado a la
normativa universitaria vigente que nos permite establecer y monitorear las pautas de
conducta deseables para los miembros de la comunidad universitaria y de sus partes
interesadas.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
3
37
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
ii).- INTRODUCCIÓN:
La Universidad Autónoma de Nuevo León, en la actualidad, se encuentra inmersa entre los
grandes desafíos globales, como el crecimiento acelerado de la población, cambios en los
sistemas económicos, cambios disruptivos que ocasionan el veloz desarrollo de la
tecnología y su inclusión en los sistemas educativos, etc. Todos estos cambios afectan a la
sociedad, especialmente a los jóvenes que se encuentran en formación y que van en busca
de alcanzar un futuro mejor. En este contexto, cada vez más complejo, se requiere que la
Universidad deba prestar sus servicios en condiciones cambiantes, por lo que ha tenido
que hacer ajustes en su actuar y su manera de relacionarse con su entorno, con la filosofía
de renovar su compromiso con la sociedad mediante un sistema de gestión que sea capaz
de medir los impactos que la universidad ejerce sobre ella en los ámbitos social, económico
y ambiental. Esta filosofía se basa en la Responsabilidad Social Universitaria, y que según
Vallaeys, “Contribuye al desarrollo sustentable, incluyendo el bienestar de la
sociedad, toma en consideración las expectativas de las partes interesadas, cumple
con la legislación vigente y aplicable, y es coherente con la norma internacional de
comportamiento, que está integrada en toda la organización y que se lleva a la
práctica en sus relaciones”. En nuestro caso, tiene como fundamento la Visión de la
UANL y que, a través de la implementación de las políticas, estrategias y programas del
Plan de Desarrollo Institucional, ejecuta y fortalece su Misión de: “Formar bachilleres,
técnicos y profesionales competentes, competitivos e innovadores, socialmente
responsables, con plena conciencia del entorno regional, nacional y mundial, con principios
y valores, comprometidos con el desarrollo sustentable, científico, tecnológico y cultural”.
A este respecto, para cumplir cabalmente su Visión y Misión, la UANL se hace responsable
de brindar un servicio de excelencia a la ciudadanía, elevando el nivel de efectividad en su
desempeño, trabajando en cuatro dimensiones:
1.- Formación universitaria integral y de calidad.
2.- Investigación socialmente pertinente.
3.- Extensión y vinculación con el entorno.
4.- Gestión ética y de calidad.
Como parte de su compromiso con la sociedad, la Universidad está gestionando un cambio
hacia el interior, para ser capaz de responder adecuadamente hacia el exterior, cimentando
ese cambio con un eje transversal de Responsabilidad Social Universitaria y a través de la
implementación de su Modelo de Responsabilidad Social Universitaria, que contempla
acciones de impacto en la gestión universitaria por medio de sus funciones sustantivas,
para asegurar que se implemente con acciones contundentes.
I.-CONCEPTUALIZACIÓN
UNIVERSITARIA
DE
LA
RESPONSABILIDAD
SOCIAL
La Responsabilidad Social Universitaria en la actualidad es un tema de mucho interés, dado
que por las condiciones que vivimos actualmente, las universidades tienen que replantearse
como deben cumplir responsablemente su compromiso con y ante la sociedad,
adaptándose y respondiendo adecuadamente a sus cambios vertiginosos.
Han surgido diversos autores que se han dedicado a investigar y estudiar con mucha
seriedad este tema, y hemos encontrado, como menciona Ricardo Gaete Quezada (2011),
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
4
38
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
que los estudios realizados sobre la Responsabilidad Social Universitaria se pueden
clasificar en tres grandes enfoques:
Gerencial o directivo, cuyo propósito es lograr mayor participación e interacción con las
partes interesadas en la gestión de las universidades a través de la gestión responsable y
la rendición de cuentas a la sociedad;
Transformacional, cuyo objetivo principal es revisar la contribución del quehacer
universitario, desde la formación, investigación, liderazgo social, compromiso y acción
social , al necesario debate y reflexión para alcanzar una sociedad más sustentable y justa;
Normativo, cuyo objetivo principal es el desarrollo de marcos axiológicos, desde la
universidad como eje normativo, para transmitirlos a la sociedad, a fin de que se haga lo
correcto en la sociedad y en la vida en general.
Si bien es cierto que a partir de los años 70s tomó fuerza el interés por estudiar la
Responsabilidad Social Universitaria, desde 1953 Howard Bowen, la definió como “Las
obligaciones de los gestores universitarios para tomar decisiones o seguir líneas de
acción que son deseables en términos de los objetivos y valores de la sociedad”.
La UNESCO, en 1998, plantea en la Revista Educación Superior y Sociedad, editada cada
semestre, que la Responsabilidad Social de las universidades juega un papel importante
en la producción y difusión del conocimiento en el progreso y desarrollo individual y colectivo
dentro del contexto de los cambios sociales generados a raíz de la globalización de la
economía y el desarrollo económico.
En 2003, en un informe emitido por La Asociación de Universidades Europeas como
producto de la reunión sostenida en Berlín Alemania, se considera a la Responsabilidad
Social Universitaria como un aspecto relevante de la evaluación de la calidad del quehacer
de las instituciones de educación superior, en un contexto de autonomía universitaria, es
considerada como un dispositivo que permite a la sociedad influir en la universidad en un
escenario de aumento de rendición de cuentas y de avaluación externa de la calidad
universitaria.
También en el año 2003, un consorcio de Universidades Chilenas, denominado Universidad
Construye País, en reunión efectuada en Santiago de Chile definen a la Responsabilidad
Social Universitaria como: “La capacidad que tiene la universidad, como institución, de
difundir y poner en práctica un conjunto de principios y valores generales y
específicos por medio de los procesos clave de gestión, docencia, investigación y
extensión, respondiendo socialmente así ante la propia comunidad universitaria y el
país en el que está inserta”.
1.1.- ANTECEDENTES:
1.2.- CONTEXTO MUNDIAL:
El concepto de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) siempre se ha asociado con las
Instituciones de Educación Superior, tal vez con otro nombre y con la función sustantiva de
extensión universitaria. Alrededor de los años 70, se consideraba que Responsabilidad
Social era: proyectar la cultura y vincular a las universidades con la sociedad. No obstante,
este concepto no estaba del todo claro definido, puesto que no quedaba bien establecida
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
5
39
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
la forma en que se daría esta vinculación y los efectos que produciría tanto en la
universidad, como en la sociedad.
Sin embargo, la RSU fue tomando más consistencia, después de la Segunda Conferencia
de Difusión Cultural y Extensión Universitaria, convocada por la Unión de Universidades de
América Latina en 1972, y auspiciada por la Universidad Nacional Autónoma de México,
donde se realizó un análisis profundo entre las relaciones de las universidades y las
sociedades latinoamericanas y en la que se llegó a la conclusión de que: Las universidades
son instituciones sociales que corresponden a partes del cuerpo social y que la extensión
es una de sus funciones.
En 1988, se celebró la Declaración Mundial para Educación Superior para el siglo XXI, en
la ciudad de París, Francia, avalada por la UNESCO y por la Conferencia Mundial Sobre
Educación Superior, y ahí se establecieron los antecedentes de la Responsabilidad Social
Universitaria, mencionándose, que entre las misiones y valores de la educación superior se
encontraba la de formar profesionales altamente calificados para participar activamente y
responsablemente en la sociedad, construyendo un espacio de formación a lo largo de la
vida, señalando también que “La Educación Superior está desempeñando funciones
sin precedentes, como elemento clave del fortalecimiento de las capacidades
endógenas, la consolidación de los derechos humanos , el desarrollo sustentable, la
democracia y la paz en el marco de la justicia” (UNESCO1988).
En septiembre de 2000, dirigentes mundiales se reunieron en la sede de la ONU, en
Estados Unidos, donde se aprobó la Declaración del Milenio y se establecieron los 8
Objetivos del Desarrollo del Milenio, cuyo vencimiento llegó en el 2015 y que en su momento
marcaron el rumbo de la educación superior y la responsabilidad de las instituciones de
educación superior en la consecución de estos.
En el 2002, la Asamblea General de la Naciones Unidas declaró al período 2005-2014 como
el Decenio de la Educación para el desarrollo Sustentable y designó a la UNESCO como
responsable de dirigir los trabajos necesarios para lograr esta meta.
En ese mismo año empezó el debate más serio en torno al concepto de Responsabilidad
Social Universitaria en América Latina, sustentada en los primeros esfuerzos teóricos y
prácticos que impulsó en el 2002 la Red Chilena “Universidad Construye País”, la Red de
Latinoamericana de Universidades, el gobierno Noruego, con el apoyo del Banco
Interamericano de Desarrollo, que se reunieron con el propósito de definir los atributos y
características que debiera tener una universidad socialmente responsable.
En 2009, en la Declaración Sobre Educación Superior, la UNESCO establece que “Frente
a la complejidad de los desafíos globales presentes y futuros, la educación superior
tiene la responsabilidad social de mejorar nuestra comprensión de cuestiones que
presentan múltiples aristas………Debería asumir el liderazgo en su sociedad
promoviendo la generación de conocimiento global con el objeto de enfrentar los
desafíos mundiales, la seguridad alimenticia en todas las regiones, el cambio
climático, la gestión de recursos hídricos , el diálogo intercultural , la energía
renovable y la salud de la población”(UNESCO 2009).
En 2015, al término de plazo de los 8 Objetivos Mundiales del Milenio, la ONU presentó La
Agenda 2030 para el Desarrollo Sustentable, que incluye 17 Objetivos de Desarrollo
Sustentable (ODS), que sustituyeron a los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio a partir del
1 de enero de 2016, como un llamado universal a la acción para poner fin a la pobreza,
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
6
40
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
proteger el planeta y garantizar que para el 2030 todas las personas disfruten de paz y
prosperidad.
En 2014 se consolida el concepto de Responsabilidad Social Universitaria, en América
Latina, sustentada en los primeros esfuerzos teóricos y prácticos que impulsó en el 2002 la
Red Chilena “Universidad Construye País”.
Dentro del marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sustentable, en octubre de 2021 se
llevó a cabo la Conferencia Mundial de Educación Superior, efectuada en Barcelona
España, para analizar los cambios disruptivos globales a los que se enfrenta la humanidad
actualmente y que provocan diferentes maneras de aprender y de enseñar, mostrando
además que se está requiriendo de nuevos aprendizajes para resolver problemas que antes
no se tenían y que tienen como vía de solución la educación, los cuales, por lo tanto, definen
la responsabilidad que tienen las instituciones de educación superior de reinventar el rol y
el lugar de aprendizaje para un futuro sustentable, como reza el lema de esa conferencia.
1.3.- CONTEXTO NACIONAL:
Posterior a una serie de conferencias y reuniones mundiales realizadas en torno al estado
y avance de la educación superior a nivel global y su impacto, el paradigma de
Responsabilidad Social Universitaria llega a México a través de la ANUIES, la cual se dio a
la ardua tarea de buscar propuestas que fortalecieran el trabajo de las universidades e
institutos de educación superior, como respuesta al contexto mundial que se vivía en ese
momento.
En 2006 la ANUIES publicó el documento Consolidación y Avance de la Educación Superior
en México en el que plantea que considera a la” Responsabilidad Social como un valor
central que sustenta a la educación superior, expresado en el permanente
compromiso de las IES con el desarrollo regional y nacional, el bienestar de la
población y la necesidad frecuente de recapacitar sobre la pertinencia de sus
funciones sustantivas para generar nuevas respuestas y alternativas a los retos del
desarrollo sustentable”. Concibe a la pertinencia como el deber ser de las instituciones o
la imagen deseable de sí mismas. Un deber ser, ligado a los grandes objetivos de la
sociedad en que están insertas para superar sus necesidades y carencias. (ANUIES, 2006:
71).
En 2012, con la participación de los miembros de ANUIES, se publicó el documento
Inclusión con Responsabilidad Social. Una nueva generación de Políticas de Educación
Superior, que tiene como fin elevar la calidad de vida de todos los mexicanos, por medio de
la ampliación de oportunidades y acceso de los jóvenes a la educación superior.
Sin embargo, la Responsabilidad Social Universitaria se cimentó en México a partir de mayo
de 2015, a raíz del Curso Gestión de Responsabilidad Social Universitaria, organizado por
ANUIES y con la participación de 19 instituciones de educación superior, que abarcaron 13
estados del país. El objetivo de este curso fue: Promover la mejora de la Gestión de la
Responsabilidad Social Universitaria en las universidades mexicanas mediante la
formación del personal responsable de su diseño y ejecución, desde una perspectiva
integral de innovación, a la luz de los desafíos globales del desarrollo humano sustentable.
Como resultado en ese curso, y con la colaboración de los participantes, se recopilaron las
buenas prácticas que realizaron en sus instituciones y se publicaron, en un documento de
memorias de los trabajos realizados, para darles difusión y que además sirviera de guía
para otras universidades que estuvieran trabajando en la implementación de la
Responsabilidad Social Universitaria en su gestión.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
7
41
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Un avance importante en este sentido lo constituye la creación del Observatorio Mexicano
de Responsabilidad Social Universitaria, A.C. en septiembre de 2016, el cual busca
consolidar un enfoque de la educación superior con criterios de pertinencia, equidad y
Responsabilidad Social de las universidades, que contribuya de manera clara a impulsar y
promover proyectos estratégicos para una educación integral, altamente vinculados con las
necesidades sociales y productivas del país. Asimismo, sistematiza el seguimiento, la
evaluación y la mejora continua de los resultados alcanzados a través del intercambio de
metodologías, experiencias, aprendizajes y buenas prácticas de Responsabilidad Social en
las instituciones de educación superior.
II.- LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA EN LA UANL
2.1.- ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA UANL:
La creación del Colegio Civil es el origen más directo de la Universidad Autónoma de Nuevo
León, que se hizo por decreto el 30 de octubre de 1857, siendo gobernador del Estado el
Sr. José Silvestre Aramberri, en 1859, se designa el primer director y catedrático para
impartir los cursos de filosofía, jurisprudencia, medicina e idiomas.
No obstante, es hasta el 25 de septiembre 1933 cuando se establece la Universidad
Autónoma de Nuevo León, con ese nombre, e inicia sus actividades bajo el Rectorado de
el Lic. Héctor González, pero debido a diferentes incidentes sociales que se presentaron en
el Nuevo León de los años 30, en septiembre de 1930, el Estado declara la desaparición
de la Universidad y en su lugar establece un Centro de Cultura Superior, presidido por el
Gobernador.
En septiembre de 1943, durante el gobierno del Gral. Bonifacio Salinas Leal, se establece
nuevamente la Universidad, disfrutando de un período de estabilidad política y social.
Y es hasta junio de 1971, cuando el H. Congreso del Estado de Nuevo León, expide La Ley
Orgánica de la Universidad Autónoma de Nuevo León y por ende el otorgamiento de su
Autonomía.
Es importante relacionar la creación de la Universidad con el contexto que vivió en cada
momento histórico, porque vemos que, en cada uno, respondía con su compromiso social,
a diferentes requerimientos sociales. Sabemos que la Responsabilidad Social se relaciona
muy estrechamente con los procesos de planeación estratégica de las instituciones
educativas, motivo por el cual es importante mencionar cómo evolucionó la UANL en sus
procesos de Planeación.
Las tareas de planeación de la UANL inician formalmente en 1969, en la gestión del Dr.
Héctor Fernández, cuando en sesión del Consejo Universitario se establece el
Departamento de Planeación Universitario, que tenía como objetivos:
A.- Estudiar los problemas inherentes al crecimiento de la educación superior
experimentado en Nuevo León, durante la última década, y aceleramiento previsible para
el futuro cercano.
B.- Redefinir la Misión, Objetivos y funciones de la UANL, así como los planes de estudio
existentes y el análisis mesurado de otros por implantarse.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
8
42
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
En 1983, en la gestión del Dr. Luis Eugenio Tood, se consolida la planeación en la UANL,
y las primeras medidas que se tomaron fueron agrupar la información que se generaba en
las diversas áreas de la universidad y capacitar al personal en el área de planeación
estratégica y estadística para medir indicadores que evidenciaran los avances de la
universidad.
A partir de 1996, con el establecimiento del proyecto Visión UANL 2006, que planteó como
meta: ”La Universidad Autónoma de Nuevo León será reconocida en 2006 como la
mejor universidad pública de México”, es el momento cuando la UANL empezó a
analizar, de manera organizada y dirigida, el papel que debía jugar para contribuir al
desarrollo de su entorno y a estudiar sus relaciones con sus partes interesadas internas y
externas (autoridades del sector educativo, empresarios y miembros de la comunidad
nuevoleonesa), y les dio participación con sus propuestas y opiniones recabadas en el
diagnóstico institucional con valiosas aportaciones y sugerencias para el mejoramiento de
la vida institucional en todos los aspectos, así como en los programas educativos,
instalaciones y perfiles de docentes y estudiantes, a fin de establecer las metas y propósitos
para alcanzar la visión y fijar como condición básica una estrecha interrelación con la
sociedad y con un excelente proceso de planeación.
Desde entonces, la UANL, ha continuado trabajando con procesos de planeación,
estableciendo una visión para un período determinado y a partir de ella, establecer su
compromiso con la sociedad y con su comunidad por medio de los servicios que presta para
dar cumplimiento a las funciones sustantivas que la definen como una institución educativa.
En octubre de 2011, la UANL aprobó el Proyecto Visión 2020, donde definió su posición
para contribuir al desarrollo social, económico y medioambiental y determina incorporar los
últimos avances científicos y tecnológicos a los planes y programas de estudios en los
diversos niveles educativos que oferta y adopta la Responsabilidad Social como eje
transversal de su Plan de Desarrollo Institucional para actuar, evaluar y establecer el
esquema de rendición de cuentas. Y para homologar la percepción que la comunidad
universitaria tenía sobre este concepto, se elaboró el Modelo de Responsabilidad Social
teniendo como objetivo el de: “Fortalecer el compromiso público de la Universidad con
los intereses generales de la sociedad de la que forma parte, a través de la aplicación
de un amplio y diversificado conjunto de estrategias que tienen como objetivo
responder a las necesidades de su entorno de manera responsable, oportuna y
efectiva y con un fuerte sentido ético.”
Posteriormente se trabajó con la Visión 2019-2030, revisada y actualizada en 2022, y
queda enunciada como:
“La Universidad Autónoma de Nuevo León es en 2030 reconocida mundialmente por
ofrecer una educación integral de calidad para toda la vida, incluyente, equitativa;
innovadora en la generación y aplicación del conocimiento que trasciende por su
responsabilidad social y aportaciones a la transformación de la sociedad”.
Esta visión está orientando actualmente el trabajo de la UANL por medio de la
implementación de sus políticas y estrategias en todos los ámbitos del quehacer
universitario, teniendo como uno de sus ejes transversales la Responsabilidad Social
Universitaria, y aquí se plasma el compromiso y responsabilidad que la UANL ha tenido y
tiene con su entorno , con el estado y con el país, atendiendo las necesidades de sus partes
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
9
43
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
interesadas con los trabajos que realiza con sus funciones sustantivas y la operación de
una política de gestión académico- administrativa para llevar a cabo estas funciones,
orientadas al logro de resultados socialmente significativos a fin de participar en la
construcción de una sociedad más justa fortaleciendo su MISIÓN:
“Formar bachilleres, técnicos y profesionales competentes, competitivos e
innovadores, socialmente responsables, con plena conciencia del entorno regional,
nacional y mundial, con principios y valores, comprometidos con el desarrollo
sustentable, científico, tecnológico y cultural.
Generar contribuciones oportunas, relevantes y trascendentes al avance de la
ciencia, la tecnología, la innovación y las humanidades, y a la mejora del desarrollo
humano de la sociedad nuevoleonesa y del país”.
2.2.- RETOS DE LA RSU EN LA UANL
El trabajo de implementar un Modelo de Responsabilidad Social Universitaria en la UANL
implica, no sólo un gran desafío, sino también un arduo trabajo para lograr la alfabetización
en materia de Responsabilidad Social de toda la comunidad universitaria y con ello
conseguir que sea parte de la esencia de cada universitario. Ha habido avances, sin
embargo, implementar un Modelo de Responsabilidad Social Universitaria, implica afrontar
cinco grandes retos:
1.- Lograr la transversalidad en las prácticas que se llevan a cabo en toda la institución,
con la finalidad de que exista coherencia entre lo que se dice y lo que se hace; para lograrlo
se requiere alinear las acciones que realiza la universidad con las políticas y estrategias del
Modelo de Responsabilidad Social Universitaria, en todas las áreas.
2.- Lograr la integración de la Responsabilidad Social Universitaria en todos los procesos,
desde las compras, hasta el establecimiento de las líneas de investigación, pasando por la
impartición de clases y las asociaciones con organismos externos. Se busca que la
Responsabilidad Social sea una política integral que articule las tres funciones sustantivas
de la universidad, con los procesos administrativos y que convierta a los miembros de la
comunidad universitaria en corresponsables de los impactos que generamos como
institución y como individuos. Se trata de lograr que seamos una verdadera comunidad
institucional y no una organización con grupos separados y escasamente articulados.
3.- Lograr sinergia entre los miembros de la comunidad y con los actores externos, se trata
de lograr que seamos una verdadera comunidad universitaria, generando sinergia por
medio de reuniones que ayuden a la motivación y a la realización conjunta de cambios
organizacionales que se requieran para realizar innovaciones sociales y para comunicarnos
nuestros logros y esfuerzos realizados.
4.- Lograr, que, a través de la rendición de cuentas, se informe del nivel alcanzado en los
indicadores de logro para medir la eficacia y eficiencia de las medidas tomadas y de los
esfuerzos realizados, y de manera transparente dar cuentas a la sociedad de los éxitos
alcanzados, pero también de los fracasos que se tuvieron y que, además sirva de brújula,
la medición de los indicadores, para guiar los rumbos de la universidad.
5.- Lograr que la atención al estudiante se realice con criterios de equidad e igualdad de
oportunidades incluyente, equitativa, con enfoque de perspectiva de género y brindar las
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
10
44
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
condiciones necesarias para que, durante su permanencia por la UANL, reciban trato justo,
sin distinciones por cuestiones de etnia, religión, perspectiva de género o cualquier
condición que los haga sentirse diferentes, facilitando su egreso exitoso.
III.- MODELO UANL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Existen muchos autores que han trabajado con el concepto de Responsabilidad Social
Universitaria, nosotros tomamos básicamente la concepción de François Vallaeys, como
cimiento de este trabajo, quien define la Responsabilidad Social Universitaria como:
“La gestión integral y transversal de todos los impactos sociales y ambientales de las
instituciones de educación superior, desde todos los procesos de formación,
investigación, extensión y gestión organizacional en miras de alcanzar el desarrollo
humano y sustentable en su ámbito social y de incidencia”.
Para lograr la implementación del eje transversal de Responsabilidad Social Universitaria,
la UANL establece su Modelo de Responsabilidad Universitaria, al que podemos definir
como: Un modelo de gestión de la calidad ética de la UANL, que toma en cuenta su Misión,
Visión, sus valores institucionales y que dirige sus acciones hacia el compromiso que tiene
con la sociedad por medio de políticas, estrategias y programas prioritarios, comprometidos
con el uso de esquemas de transparencia, redición de cuentas y que promueve actuar ético
de la comunidad universitaria, así como de su interacción con los actores externos y partes
interesadas, los cuales refuerzan su papel de agente de cambio positivo en su entorno y
en su comunidad.
De acuerdo con esto, se considera que la universidad es socialmente responsable cuando
logra la interacción entre sus funciones sustantivas (docencia, investigación y extensión
universitaria), y los valores y principios institucionales.
La implementación del Modelo de Responsabilidad Social Universitaria en la UANL busca
la transformación de los hábitos institucionales y hacer conscientes a los miembros de la
comunidad universitaria de las consecuencias de su actividad diaria en todos los ámbitos,
y como institución, tener el compromiso de rendir cuentas, actuar con transparencia,
fomentar el comportamiento ético y respeto a la legalidad.
Este modelo propone trabajar en base a exigencias éticas, por medio de la gestión por
procesos, para generar proyectos innovadores, permitiendo que las dimensiones que lo
integran trabajen de manera conjunta propiciando fusión y sinergias de las áreas, logrando
con esto, obtener mejores resultados y optimización de recursos.
Un impacto no debe ser confundido con un acto, o la consecuencia directa de un acto (su
efecto). Un acto es lo que hace consciente y voluntariamente un autor. Un impacto es el
efecto colateral (no directo), colectivo (no individual), sistémico (no coyuntural o puntual) de
las acciones de muchos actores (sin coordinación). Juntos, pero sin coordinarse, van
creando una situación y tendencia social, un determinado estado de cosas, sin
proponérselo voluntariamente.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
11
45
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
El Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de la UANL, se representa en el
siguiente gráfico:
FUENTE: Manual Úrsula 2021
3.1.- PROPÓSITO DEL MODELO
El Modelo tiene como propósito: Promover la implementación de la RSU en la UANL,
contribuyendo a lograr la transversalidad y servir como herramienta de gestión en los
procesos y a su vez, ser instrumento de autoevaluación con la finalidad de impulsar la
mejora continua del modelo a través de la evaluación permanente de los indicadores
planteados y de esta forma asegurar que la UANL oriente efectivamente sus acciones para
poder minimizar los impactos negativos y maximizar los positivos.
3.2- DIMENSIONES DEL MODELO
La UANL, por su propia naturaleza, produce impactos significativos en la sociedad,
derivados de sus funciones sustantivas y de su organización, de ahí se puede identificar las
responsabilidades de la UANL, con cada uno de ellas, entendiéndose un impacto como: el
efecto que una acción normal de una organización provoca en determinadas personas y
elementos del entorno, pueden ser internos y externos, y positivos o negativos, con especial
interés a dar atención a los negativos, para dar cumplimiento a la responsabilidad que la
universidad tiene.
La UANL, impacta a su entorno en las siguientes dimensiones:
1.- Formación Universitaria Integral y de Calidad.
2.- Investigación Socialmente Pertinente.
3.- Extensión y Vinculación con el Entorno.
4.- Gestión tica y de Calidad.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
12
46
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
3.3.- RELACIÓN DE LAS DIMENSIONES DEL MODELO DE RSU UANL CON LOS EJES
RECTORES DEL PDI 2022 – 2030
Existe una estrecha relación entre las dimensiones del Modelo de RSU con los ejes rectores
del PDI, tal como se puede observar en la siguiente gráfica:
Gráfica 2. Fuente: Creación propia
3.4.-CONCEPCIÓN DE LAS DIMENSIONES DEL MODELO DE RSU UANL.
1.- La Formación Universitaria Integral y de Calidad:
Se refiere a la función de docencia con la implementación y operación de planes y
programas de estudios pertinentes orientados a incentivar la innovación socialmente
responsable , fomentando temáticas ciudadanas y de Responsabilidad Social para formar
egresados con el perfil establecido en los modelos académicos de los diferentes niveles
que ofrece la UANL, procurando altos niveles de logros educativos, vinculados con
problemas reales del entorno, a fin que sean agentes de cambio positivo en la sociedad.
2.- La Investigación Socialmente Pertinente:
Se refiere al establecimiento y desarrollo de grupos y líneas de investigación estratégicas,
acordadas con actores externos de la universidad a fin de contribuir con el avance del
conocimiento y con ello el desarrollo sustentable del estado, propiciando la innovación
socialmente responsable, y a través de la conciliación de los grupos de investigación con la
agenda de desarrollo económico del país y con la difusión y aplicación de los resultados de
la actividad científica en la solución de problemas, de forma permanente, para poder
constituir a la universidad en la columna vertebral del crecimiento económico y social.
3.- La Extensión y Vinculación con el entorno:
Se refiere a la participación comprometida de la UANL, para el desarrollo y organización de
proyectos integrales de impacto social y ambiental con los actores externos (partes
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
13
47
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
interesadas) relacionados con ella, a través de comunidades de aprendizaje mutuo, que
contribuyan al desarrollo humano y sustentable de la sociedad nuevoleonesa y del país.
4.- Gestión Ética y de Calidad:
Se refiere a la operación institucional, eficaz y eficiente, basada en un marco normativo
vigente, respetando también la normativa externa aplicable, fomentando normas de
convivencia ética, respeto a los derechos humanos, y laborales, desarrollo integral de la
comunidad universitaria, con esquemas de transparencia y rendición de cuentas
verificables y oportunas y comprometidos con el desarrollo sustentable del entorno.
3.5.- ÁMBITOS DE IMPACTO DEL MODELO
Estas dimensiones generan un impacto directo de la universidad sobre el entorno en tres
ámbitos:
Social: En cuanto que la universidad tiene el deber de responder a las demandas que la
sociedad plantea desde los valores y normas éticas de comportamiento, haciéndolo por
medio de sus trabajadores, estudiantes, proveedores y partes interesadas externas.
Económico: Por el hecho de que, por su propia naturaleza, la universidad, por medio de
sus funciones sustantivas se vincula con la sociedad en la formulación y seguimiento de
iniciativas y proyectos orientados a mejorar el desarrollo económico del estado y del país.
Ambiental: Como formadora de profesionales socialmente responsables y como institución
responsable, la universidad promueve educación ambiental dentro de la comunidad
universitaria, así como el desarrollo y organización de proyectos de impacto ambiental para
cuidar el futuro de las próximas generaciones y para minimizar los impactos negativos de
sus actividades propias.
3.6.- PARTES INTERESADAS DE LA UANL
La necesidad de la UANL de relacionarse con su entorno, en materia de intercambios, la
obliga a identificar las personas y colectivos con los que, por su propia naturaleza debe
interactuar, más allá de clientes y proveedores, y comprender sus demandas o
necesidades. Así, evita desconectarse de la realidad en que opera y consigue ser aceptada
obteniendo legitimidad y colaboración de dichos colectivos para actuar y sobrevivir en el
largo plazo. Las relaciones de la UANL se llevan a cabo a través de los llamados grupos de
interés o partes interesadas.
Debido al impacto de la actuación sobre el entorno, a la universidad se le exige un aporte
de valor que va más allá del ámbito económico, abarcando cuestiones de tipo social y
medioambiental.
El modelo de RSU-UANL, toma en cuenta las expectativas de las partes interesada de la
UANL, de manera general, como institución, y de manera particular para cada una de las
dimensiones, a fin de diseñar los mecanismos de interacción y satisfacer adecuadamente
las necesidades de cada uno de ellos. Existen dos grupos de partes interesadas de la
UANL:
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
14
48
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Internas:
Estudiantes, docentes, investigadores, personal administrativo, jubilados, órganos de
gobierno, consejos consultivos, dependencias académicas
Externas:
Egresados, comunidad en general, empresas públicas y privadas, proveedores,
instituciones de educación superior y centros de investigación nacionales y extranjeros,
organismos gubernamentales, empleadores, adultos mayores, profesores visitantes
extranjeros.
3.7.- PARTES INTERESADAS DE CADA DIMENSIÓN.
1.- Formación universitaria integral y de calidad: Estudiantes, docentes e
investigadores.
2.- Investigación socialmente pertinente: Docentes, investigadores, centros de
investigación externos, instituciones de educación superior externas.
3.- Extensión y vinculación con el entorno: Empresas públicas y privadas, proveedores,
instituciones educativas nacionales y extranjeras, centros de investigación nacionales y
extranjeros, organismos gubernamentales.
4.- Gestión ética y de calidad Organismos gubernamentales, consejos consultivos
internos y externos, directivos, docentes, estudiantes, personal administrativo.
3.8.- OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer el compromiso público de la Universidad con los intereses generales de la
sociedad de la que forma parte, y responder oportunamente a las necesidades del entorno
local, regional, nacional e internacional, de manera responsable, innovadora, oportuna,
efectiva, con altos estándares de calidad, justicia, solidaridad, equidad social y sentido ético.
3.9.- OBJETVOS PARTICULARES DE CADA DIMENSIÓN:
1.- Formación Profesional Social y Ciudadana, para la Sustentabilidad:
1.1.- Impulsar la incorporación de contenidos de Responsabilidad Social, ética y
sustentabilidad, en los planes y programas que ofrece la UANL en todos sus niveles
educativos.
1.2.- Promover la equidad e inclusión educativa, respondiendo a la diversidad de las
necesidades de todos los estudiantes, fomentando el respeto por las diferencias y los
derechos humanos.
1.3.- Impulsar el desarrollo de estrategias de aprendizaje que contribuyan a la construcción
de cultura de convivencia pacífica, cuidado del medio ambiente y desarrollo sustentable en
los estudiantes de todos los niveles educativos.
1.4.- Contar con un programa de capacitación y evaluación constante de los docentes de la
UANL, para la formación de habilidades ciudadanas, de Responsabilidad Social y desarrollo
sustentable, a fin de que cuenten con el perfil idóneo para trabajar en el marco del Modelo
de Responsabilidad Social Universitaria.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
15
49
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
1.5.- Impulsar la actualización y adecuación de los planes y programas de estudios que
ofrece la UANL, en sus diversos niveles, para generar egresados, con una inteligencia
colectiva desarrollada, capaces de resolver las necesidades de la población y del entorno.
1.6.- Promover la inclusión y equidad en la atención a los estudiantes, respetando las
diferencias económicas, de género, etnias y creencias religiosas, así como sus
capacidades, propiciando las facilidades necesarias para que puedan concluir sus estudios
satisfactoriamente.
2.- Investigación y Vinculación Socialmente Responsable:
2.1.- Promover que la investigación que se realiza en los diversos centros de investigación
y facultades de la UANL, se oriente hacia la solución de los, Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS), de la ONU.
2.2.- Impulsar proyectos de investigación, con organismos públicos y privados que se
realicen con y en las comunidades correspondientes de manera conjunta con la UANL.
2.3.- Fomentar la interdisciplinariedad en los proyectos de investigación en los cuales tenga
participación la UANL, enfocados a resolver problemas reales y generar saberes que se
requieran en el estado y el país para contribuir al desarrollo sostenible.
2.4.- Formular un plan con un esquema de transparencia y rendición de cuentas en la
actividad científica en la que participe la UANL.
3.- Extensión Universitaria para el Desarrollo:
3.1. Formular un plan para promover la participación de la UANL, en la agenda de desarrollo
local, nacional e internacional.
3.2.- Establecer estrategias de participación en proyectos duraderos de impacto social y
desarrollo humano en el entorno de los diversos planteles de la UANL.
3.3.- Propiciar que la extensión universitaria de la UANL, se establezca a través de
formación continua, desarrollo cultural y proyectos de investigación con organismos
externos.
4.- Gestión Socialmente Responsable:
4.1.- Asegurar la operación eficaz y eficiente de la gestión institucional, en el marco de las
normativas vigentes y actualizadas que garanticen el crecimiento ordenado y socialmente
responsable.
4.2.- Contar con un buen clima laboral entre los miembros de la comunidad universitaria,
dentro del marco del Código de Ética y conducta universitario, en el que se establezcan los
valores y principios que norman la conducta de la comunidad universitaria, hacia adentro y
su relación con sus partes interesadas externas.
4.3.- Contar con esquemas eficientes de rendición de cuentas y transparencia, en todas las
áreas que integran a la universidad, para reforzar la honestidad en la gestión y credibilidad
ante la sociedad.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
16
50
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
4.4.- Garantizar el uso adecuado de los recursos financieros y patrimoniales de la UANL,
en el esquema de transparencia y rendición de cuentas, para alcanzar un pertinente
desarrollo sustentable.
4.5.- Establecer acciones que permitan la equidad, justicia y democracia en el manejo de
los recursos humanos.
4.6.- Poner en marcha un proyecto de universidad saludable.
4.7.- Lograr que los campus que integran la UANL, tengan las características de campus
sostenibles, por su contribución al cuidado del medio ambiente al crecimiento social y
económico de sus entornos.
4.8.- Contar con un comité de Responsabilidad Social Universitaria, integrado por un grupo
interdisciplinario de representantes de las diversas dependencias universitarias, que se
encargará de dar seguimiento a la implementación del Modelo de RSU.
3.10.- POLÍTICAS DEL MODELO DE RSU-UANL
A fin de contar con una guía que promueva con éxito la implementación y operación del
modelo de RSU-UANL, se establecen las siguientes políticas, correspondientes a las cuatro
dimensiones que lo integran, y a sus relaciones con las partes interesadas.
Se plantearon cuatro políticas generales, por dimensión, y políticas particulares derivadas
de cada una de ellas.
3.11.- POLÍTICAS GENERALES DE CADA DIMENSIÓN:
1.- Formación Universitaria Integral y de Calidad:
Se asegurará que la universidad brinde a sus estudiantes de todos los niveles educativos
que ofrece, formación equitativa y pertinente, que contribuya a alcanzar el perfil del
egresado propuesto en los modelos académicos, orientada hacia la adquisición de
competencias ciudadanas de Responsabilidad Social y sustentabilidad, para que sean
agentes de cambio en su entorno y que reciban, durante su permanencia en la universidad,
facilidades para alcanzar su desarrollo pleno.
2.- Investigación Socialmente Pertinente:
Se asegurará que la universidad oriente su actividad científica hacia la Responsabilidad
Social, por medio de la vinculación con actores externos, para poder incidir en propuestas
que contribuyan al desarrollo económico, social y ambiental del entorno y que se produzcan
conocimientos pertinentes para las problemáticas existentes, dentro de normas que regulen
la participación y difusión de esta actividad
3.- Extensión y Vinculación con el Entorno:
Se promoverá la participación de la universidad en proyectos sociales, medioambientales y
en comunidades de aprendizaje mutuo para propiciar la formación integral de los
participantes y de la comunidad en general.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
17
51
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
4.- Gestión Ética y de Calidad:
Se asegurará que la universidad cuente con un buen gobierno que promueva la seguridad
y un óptimo clima laboral, que sus trabajadores tengan un comportamiento éticamente
ejemplar de acuerdo con los valores que se establecen en el PDI 2022-2030, que haya
respeto a los derechos humanos, cumplimiento de la normatividad vigente, así como
promover normas de conducta ecológica para el desarrollo sustentable y la rendición de
cuentas.
3.12.- POLÍTICAS PARTICULARES DE CADA DIMENSIÓN:
1.- Formación Universitaria Integral y de Calidad:
1.1.- Se asegurará que la oferta educativa de la Universidad sea actual, pertinente,
regionalizada, y que atienda las necesidades de formación que los individuos y la sociedad
demandan, tomando en cuenta las tendencias nacionales e internacionales de la
educación, así́ como las áreas estratégicas del conocimiento prioritarias para el desarrollo
estatal, regional, nacional e internacional.
1.2.- Se garantizará que la Universidad ofrezca educación para la ciudadanía mundial,
promoviendo la formación integral de ciudadanos socialmente responsables; con sólidos
principios y valores; conscientes de su papel en el desarrollo sustentable global y el cuidado
del medio ambiente; promotores de la paz, la justicia social, los derechos humanos, la
perspectiva de género, la interculturalidad y la democracia, incluyendo en los programas
educativos, además de los aspectos de las disciplinas que abordan, las dimensiones
formativas: intelectual, física, emocional, social, artística y cultural.
1.3.- Se promoverá la evaluación externa de los aprendizajes alcanzados por los
estudiantes, como un medio para la mejora continua de la calidad de los programas
educativos y se fortalecerán los estudios de seguimiento de egresados y empleadores,
cuyos resultados coadyuven al establecimiento de medidas para la mejora continua de la
calidad de los programas educativos.
1.4.- Se garantizará el derecho a una educación incluyente, equitativa y de calidad, a todos
los estudiantes, en igualdad de condiciones, que dé respuesta a la diversidad del alumnado,
prestando especial atención a quienes están en situación de mayor exclusión o en riesgo
de ser marginados.
1.5.- Se asegurará que la planta académica cuente con el perfil adecuado para la mejor
atención de los programas educativos que oferta la Institución, considerando, además de
la formación disciplinar, las dimensiones pedagógicas, de desarrollo humano, de
comunicación y tecnológicas; que les permita desarrollar su función académica con eficacia.
1.6.- Se promoverá la participación de los docentes en cuerpos colegiados disciplinares y
multidisciplinares, con el objetivo de analizar de manera participativa el desarrollo de los
programas educativos y los niveles de logro educativo alcanzados por los estudiantes, y
con base en los resultados, proponer e instrumentar iniciativas para su mejora continua.
1.7.- Se impulsará que la composición de la planta docente sea la idónea para atender los
programas educativos a los que están adscritos, considerando aspectos tales como el
tiempo de dedicación, el grado académico, la relación alumno/ docente, entre otros, a fin
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
18
52
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
de garantizar el cumplimiento de las funciones institucionales e impulsar el reconocimiento
del perfil deseable del docente.
1.8.- Se fomentará la evaluación interna y externa de los programas educativos de
bachillerato, licenciatura y posgrado en sus diversas modalidades, y el reconocimiento de
su calidad a través de los esquemas nacionales vigentes de evaluación y acreditación, así
como de alcance internacional.
1.9.- Se asegurará que la Universidad cuente con un Modelo de Educación Digital, alineado
con los Modelos Educativo y Académicos, que contribuya a la operatividad y el logro de los
objetivos de los programas educativos que oferta la Institución en las distintas modalidades.
1.10.- Se promoverá́ el acceso universal al conocimiento de la sociedad en general, en
especial de poblaciones en condición de marginación y desventaja.
1.11.- Se establecerán alianzas con instituciones nacionales y extranjeras para promover
la movilidad estudiantil y la estancia de docentes para contribuir a lograr la internalización
de la UANL.
1.12.- Se procurará un ambiente propicio para la innovación educativa que permita
transformar las funciones sustantivas de la Universidad y transitar hacia una sociedad del
conocimiento.
1.13.- Se fomentará que el trabajo en las dependencias académicas y administrativas de la
Universidad permita a los universitarios adquirir hábitos sustentables adecuados.
1.14.- Se impulsará un Modelo de Responsabilidad Social Universitaria, mediante el cual
la Universidad pueda tomar conciencia de sí misma y su entorno, para operar con criterios
de sustentabilidad, a través de la formación ética profesional, el aprendizaje basado en
proyectos sociales, la gestión socialmente responsable y la investigación y la academia
orientadas para contribuir a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sustentable.
1.15.- Consolidar a la UANL como promotora del deporte y la prevención y el cuidado de
la salud, en el marco de su Modelo de Responsabilidad Social Universitaria.
1.16.- Se establecerán programas para el diagnóstico temprano de problemas en
estudiantes universitarios de tipo psicosociales y alimenticios, así como del uso, abuso y
consumo de sustancias ilegales, entre otros.
1.17.- Se impulsará la armonización de políticas en materia de inclusión y una vida libre de
violencia, basadas en la declaración de los derechos humanos.
1.18.- Se promoverá́ la operación permanente y efectiva de consejos consultivos externos,
nacionales e internacionales en la Universidad.
1.19.- Se promoverá la consolidación de programas de atención de salud a los estudiantes,
trabajadores universitarios y al público en general.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
19
53
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
2.- Investigación Socialmente Pertinente:
2.1.- Se asegurará el desarrollo equilibrado de las áreas del conocimiento, considerando
las áreas emergentes, la creación de redes estratégicas, y el balance entre la ciencia básica
y aplicada producida en la institución y se propiciará el desarrollo de la investigación
articulada con la docencia, a fin de retroalimentar el trabajo docente y fortalecer la formación
de los estudiantes.
2.2.- Se promoverá que los docentes de tiempo completo estén adscritos al Sistema
Nacional de Investigadores, formen parte de Cuerpos Académicos que cultiven líneas de
generación y aplicación del conocimiento definidas y pertinentes, que atiendan
problemáticas del desarrollo social, ambiental y económico de la entidad y el país, mediante
la creación y desarrollo de proyectos estratégicos multidisciplinares, interdisciplinarios y
transdisciplinarios de investigación, además de propiciar la transferencia del conocimiento
y la tecnología.
2.3.- Se asegurará que los estudiantes relacionados con la investigación realicen
actividades enfocadas a resolver problemáticas del desarrollo sustentable, y que los
capaciten para generar y aplicar el conocimiento en forma original e innovadora, en un
marco ético y de Responsabilidad Social.
2.4.- Se asegurará que la universidad mantenga un programa de vinculación pertinente con
los diversos sectores de la sociedad, a fin de responder de forma eficaz a través de la
formación e investigación y extensión, a los requerimientos necesarios.
2.5.- Se impulsará la creación y aceleración de empresas basadas en el conocimiento por
parte de estudiantes, docentes, investigadores, egresados y comunidad en general.
3. Extensión y Vinculación con el Entorno
3.1.- Se garantizará la eficacia del servicio social, en atención a problemáticas altamente
sensibles en la sociedad.
3.2.- Se garantizará que la Universidad ofrezca educación para la ciudadanía mundial,
promoviendo la formación integral de ciudadanos socialmente responsables; con sólidos
principios y valores; conscientes de su papel en el desarrollo sustentable global y el cuidado
del medio ambiente; promotores de la paz, la justicia social, los derechos humanos, la
perspectiva de género, la interculturalidad y la democracia.
3.3.- Se promoverá el acceso universal al conocimiento de la sociedad en general, en
especial de poblaciones en condición de marginación y desventaja.
3.4.- Se procurará que miembros de la UANL participen en el diseño de políticas públicas
que contribuyan al desarrollo social y económico de la región y del país.
3.5.- Se asegurará que la universidad mantenga un programa de vinculación pertinente con
el sector educativo de la sociedad, a fin de responder de forma eficaz a través de la
formación e investigación y extensión, a los requerimientos necesarios.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
20
54
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
3.6.- Se impulsará la participación de la universidad en proyectos sociales para resolver
diversas problemáticas de la región.
3.7.- Se consolidará el plan estratégico de cultura y arte para el desarrollo humano y
comunitario, para ampliar las oportunidades de acceso de la comunidad universitaria y de
la comunidad en general.
3.8.- Se fomentará que los sectores vulnerables de la comunidad universitaria y la sociedad
se beneficien de los programas institucionales de arte, cultura que realice la Universidad.
3.9.- Se fomentará la actividad editorial y académica de la Universidad que promueva la
Responsabilidad Social Universitaria.
4.- Gestión Ética y de Calidad:
4.1.- Se garantizará el derecho a una educación incluyente, equitativa y de calidad, a todos
los estudiantes, en igualdad de condiciones, que dé respuesta a la diversidad del alumnado,
prestando especial atención a quienes están en situación de mayor exclusión o en riesgo
de ser marginados.
4.2.- Se impulsará que la composición de la planta docente sea la idónea para atender los
programas educativos a los que están adscritos, considerando aspectos tales como el
tiempo de dedicación, el grado académico, la relación alumno/ docente, entre otros, a fin
de garantizar el cumplimiento de las funciones institucionales e impulsar el reconocimiento
del perfil deseable del docente.
4.3.- Se fomentará que la comunidad universitaria se practiquen hábitos sustentables.
4.4.- Se impulsará la transversalidad del Modelo de Responsabilidad Social Universitaria,
mediante el cual la Universidad pueda tomar conciencia de sí misma y su entorno, para
operar con criterios de sustentabilidad, a través de la formación ética profesional, el
aprendizaje basado en proyectos sociales, la gestión socialmente responsable y la
investigación y la academia orientadas para contribuir a la Agenda 2030 para el Desarrollo
Sustentable.
4.5.- Se establecerán programas para el diagnóstico temprano de problemas en estudiantes
universitarios de tipo psicosociales y alimenticios, así como del uso, abuso y consumo de
sustancias ilegales, entre otros.
4.6.- Se impulsará el mejoramiento de las condiciones laborales y de desempeño del capital
humano de la Universidad, así como del clima organizacional.
4.7.- Se asegurará que la operación institucional se sustente en una cultura de la
transparencia, la rendición de cuentas y de información oportuna a la comunidad
universitaria y a la sociedad en general, sobre las actividades, los resultados académicos,
la aplicación de los recursos públicos puestos a su disposición, así como de la gestión de
la Universidad.
4.8.- Se asegurará que la Universidad mantenga finanzas sanas, a través de políticas
financiera bien estructurada y con una visión de mediano y largo plazo.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
21
55
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
4.9.- Se garantizará el ejercicio del presupuesto observando lo dispuesto en la normatividad
vigente y en las disposiciones emitidas por la H. Comisión de Hacienda, con base en los
principios de eficiencia, eficacia y transparencia y que estará́ sujeto a la normatividad, la
evaluación y el control de los órganos correspondientes.
4.10.- Se asegurará el adecuado funcionamiento de una estructura organizacional y la
existencia de medios institucionales que contribuyan a lograr un alto grado de
gobernabilidad institucional.
4.11.- Se impulsará la implementación de un programa de comunicación, interno y externo,
con un alto sentido ético y estratégico, que garantice que la comunidad universitaria y la
comunidad en general estén permanentemente enteradas acerca del desarrollo y el
cumplimiento de los fines institucionales, así como de los acuerdos que se hayan tomado
para impulsar el proceso de transformación institucional.
4.12.- Se fortalecerán las capacidades de resiliencia institucional, para enfrentar
oportunamente situaciones contingentes que pongan en riesgo el desarrollo de sus
funciones.
4.13.- Se promoverá la operación permanente y efectiva de consejos consultivos externos,
nacionales e internacionales en la Universidad.
4.14.- Se asegurará que la Universidad cuente con un Plan Rector para la ampliación y
modernización de las instalaciones físicas, y un programa permanente y eficaz de
ampliación y modernización del equipamiento, así como de mantenimiento preventivo y
correctivo, apoyado en la atención de necesidades identificados y en el modelo de
Responsabilidad Social Universitaria
4.15.- Se asegurará que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades de acceso
y uso de la infraestructura y el equipamiento de la Universidad, como un elemento
fundamental para promover una formación integral y lograr la equidad educativa.
3.13.- POLÍTICAS, ESTRATEGIAS E INDICADORES DEL PDI ASOCIADAS AL
MODELO
Dimensión 1: Formación Universitaria Integral y de Calidad
Política
1.1.- Se asegurará que la
oferta educativa de la
Universidad sea actual,
pertinente,
regionalizada, y que
atienda las necesidades
de formación que los
individuos y la sociedad
demandan, tomando en
cuenta las tendencias
nacionales
e
internacionales de la
educación, así como las
áreas estratégicas del
conocimiento
prioritarias
para
el
Estrategias
1. Ampliar la oferta educativa
tomando en consideración
estudios situacionales, la
evolución y tendencias del
mercado laboral, con la
opinión
de
organismos
externos.
2.
Actualizar los planes y
programas de estudio de
todos los niveles educativos
que ofrece la institución,
apoyándonos en la opinión
de organismos externos.
Indicador Modelo
1.- (Número de programas
diseñados con opinión de actores
externos relacionados con la carrera
por nivel / Total De programas por
nivel) *100
2.- (Número de programas nuevos
diseñados en conjunto con actores
externos por nivel / Total de
programas por nivel) *100
3.- (Número de programas por nivel
actualizados como resultado de
recomendaciones de organismos
externos / Total de programas por
nivel) *100
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
22
56
Partes Interesadas
Estudiantes
Organismos evaluadores
Estudiantes
Organismos Evaluadores
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
desarrollo
estatal,
regional, nacional e
internacional.
1.2.- Se garantizará que
la Universidad ofrezca
educación
para
la
ciudadanía
mundial,
promoviendo
la
formación integral de
ciudadanos socialmente
responsables;
con
solidos principios y
valores; conscientes de
su papel en el desarrollo
sustentable global y el
del
medio
cuidado
ambiente; promotores
de la paz, la justicia
social, los derechos
humanos, la perspectiva
de
género,
la
interculturalidad y la
democracia. incluyendo
en
los
programas
educativos, además de
los aspectos de las
disciplinas que abordan,
las
dimensiones
formativas: intelectual,
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
3.
Incrementar el porcentaje de
cobertura
educativa
semestral de estudiantes de
las diferentes regiones del
país, del estado.
4.
Establecer
alianzas
estratégicas con instituciones
nacionales y extranjeras de
interés para la Universidad,
con la finalidad de que
contribuyan a crear nuevos
programas de licenciatura y
posgrado
para
atender
necesidades
formativas
plenamente identificadas a
través de estudios de
pertinencia social.
5.
Incrementar la participación
de estudiantes de carreras
técnicas de nivel medio
superior y licenciatura en
programas de prácticas
profesionales.
6.
7.
Establecer
prácticas
educativas transversales de
formación
integral
que
promuevan
en
los
estudiantes de la UANL los
valores universitarios y la
formación para la ciudadanía
mundial.
Fortalecer la formación
integral de los estudiantes en
los ámbitos académico,
deportivo, cultural y artístico,
a través de programas que
desarrollen su capacidad y
sensibilidad de acuerdo con
sus necesidades e intereses.
4.- (Número de estudiantes por
región del país inscritos en el
período t) – (Número de estudiantes
por región del país inscritos en el
período t-1) / (Total de estudiantes
inscritos en el período t-1) *100
5.(Número de programas
diseñados
por
nivel
con
instituciones
nacionales
y
extranjeras/ Total de programas por
nivel) *100
Estudiantes
6.- (Número de estudiantes del nivel
medio superior que realiza prácticas
profesionales por semestre en el
tiempo t) – (Número de estudiantes
de nivel medio superior que realiza
prácticas
profesionales
por
semestre en el tiempo t-1) / (Total
de estudiantes del nivel medio
superior inscritos por semestre en el
tiempo t-1) *100
Estudiantes
7.- (Número de estudiantes de
licenciatura que realiza prácticas
profesionales por semestre en el
tiempo t) – (Número de estudiantes
de licenciatura que realiza prácticas
profesionales por semestre en el
tiempo t-1) / (Total de estudiantes
de licenciatura inscritos por
semestre en el tiempo t-1) *100
8.- Número de prácticas educativas
transversales de formación integral
con temas de ciudadanía mundial.
9.- (Número de programas que
ayuden a los estudiantes a
desarrollar sus competencias en los
ámbitos
académico,
cultural,
deportivo y artístico en el tiempo t)
- (Número de programas que
ayuden a los estudiantes a
desarrollar sus competencias en los
ámbitos
académico,
cultural,
deportivo y artístico en el año en el
año t-1)
10.- Número de actividades
desarrolladas en las dependencias
académicas que promueven la
interculturalidad por semestre
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
23
57
Estudiantes
Otras
instituciones
educativas
Estudiantes
Estudiantes
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
física, emocional, social,
artística y cultural.
1.3.- Se promoverá́ la
evaluación externa de
los
aprendizajes
alcanzados
por
los
estudiantes, como un
medio para la mejora
continua de la calidad de
los
programas
educativos
y
se
fortalecerán los estudios
de
seguimiento
de
egresados
y
empleadores,
cuyos
resultados coadyuven al
establecimiento
de
medidas para la mejora
continua de la calidad de
los
programas
educativos.
1.4.- Se garantizará el
derecho a una educación
incluyente, equitativa y
de calidad, a todos los
estudiantes, en igualdad
de condiciones, que dé
respuesta a la diversidad
del alumnado, prestando
especial atención a
quienes
están
en
situación de mayor
exclusión o en riesgo de
ser marginados.
1.5.- Se asegurará que la
planta académica cuente
con el perfil adecuado
para la mejor atención
de
los
programas
educativos que oferta la
Institución,
considerando, además
de
la
formación
disciplinar,
las
dimensiones
de
pedagógicas,
desarrollo humano, de
comunicación
y
tecnológicas; que les
permita desarrollar su
función académica con
eficacia.
1.6.- Se promoverá la
participación de los
docentes en cuerpos
colegiados disciplinares y
multidisciplinares, con el
objetivo de analizar de
manera participativa el
desarrollo
de
los
programas educativos y
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
8.
9.
Fortalecer los programas
para la evaluación de los
resultados
de
los
estudiantes, a través de
estudios sobre el logro
educativo y la evaluación de
que
los
aprendizajes,
permitan retroalimentar los
procesos
de
mejora
continua.
Diseñar
un
protocolo
institucional
para
el
seguimiento de egresados y
empleadores, así como los
estudios de mercado laboral,
a fin de retroalimentar los
planes de estudio que ofrece
la universidad.
11.- Índice de eficiencia terminal
Estudiantes
12.- Índice de abandono escolar
13- Índice
estudiantes
de
repetición
de
14.- Índice de reprobación
15.Protocolo
diseñado
e
implementado
para
realizar
seguimiento de egresados.
Egresados
Personal administrativo
10. Ampliar los programas de
atención
integral
al
estudiante para lograr que
los estudiantes durante su
trayectoria
no
tengan
dificultades y logren egresar
satisfactoriamente.
16.- (Número de estudiantes que
reciben atención en programas de
atención integral para el estudiante
por nivel/ Total de estudiantes por
nivel por tiempo) *100
Estudiantes
11. Contar con un plan de
desarrollo de la planta
académica que permita
lograr la formación de los
docentes
en
áreas
estratégicas para abonar la
formación del perfil idóneo
acorde con el programa de
estudios que imparta.
12. Promover la habilitación de
los
docentes
de
la
universidad para apoyar
programas de formación
integral del estudiante.
17.(Número
de
docentes
capacitados en áreas estrategias
acorde a su perfil / Total de
Docentes) *100
Docentes
18.- (Número de docentes por nivel
que son capacitados para promover
entre los estudiantes actividades de
formación integral [actividades
culturales, artísticas, deportivas, y
de Responsabilidad Social] /
(Número total de docentes por
nivel) *100
19.- (Número de docentes que
reciben formación de otras
instituciones educativas/ Total de
docentes) *100
Docentes
Estudiantes
20.- (Número de docentes que
colaboran con cuerpos colegiados
disciplinares que se encarguen del
desarrollo académico de los
programas educativos por nivel/
Total de docentes por nivel) *100
Docentes
Estudiantes
13. Robustecer el programa de
formación permanente de
los docentes por medio de
alianzas con instituciones
educativas.
14. Sistematizar la participación
de los docentes en cuerpos
colegiados disciplinares y
multidisciplinares
que
permita dar seguimiento a
los resultados del trabajo
participativo, incorporando
procesos estandarizados de
desarrollo académico, a los
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
24
58
Docentes
Otras
instituciones
educativas
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
los niveles de logro
educativo
alcanzados
por los estudiantes, y con
base en los resultados,
proponer e instrumentar
iniciativas
para
su
mejora continua.
1.7.- Se impulsará que la
composición de la planta
docente sea la idónea
para
atender
los
programas educativos a
los que están adscritos,
considerando aspectos
tales como el tiempo de
dedicación, el grado
académico, la relación
alumno/ docente, entre
otros, a fin de garantizar
el cumplimiento de las
funciones institucionales
e
impulsar
el
reconocimiento
del
perfil
deseable
del
docente.
1.8.- Se fomentará la
evaluación interna y
externa
de
los
programas educativos de
bachillerato, licenciatura
y posgrado en sus
diversas modalidades, y
el reconocimiento de su
calidad a través de los
esquemas
nacionales
vigentes de evaluación y
acreditación, así como
de alcance internacional.
1.9.- Se asegurará que la
Universidad cuente con
un Modelo de Educación
Digital, alineado con los
Modelos Educativo y
Académicos,
que
contribuya
a
la
operatividad y el logro
de los objetivos de los
programas educativos
que oferta la Institución
las
distintas
en
modalidades.
1.10.- Se promoverá el
acceso universal
al
conocimiento de la
sociedad en general, en
especial de poblaciones
en
condición
de
marginación
y
desventaja.
1.11.- Se establecerán
alianzas
con
instituciones nacionales
y
extranjeras
para
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
que se les dé seguimiento
puntual.
15. Alcanzar la conformación
idónea de los docentes que
participan en un programa
educativo, para asegurar el
cumplimiento de manera
equilibrada de las demás
actividades encomendadas a
los docentes, a fin de
garantizar el cumplimiento
de
las
funciones
institucionales e impulsar el
reconocimiento del perfil
deseable
del
docente
universitario.
21.- (Número de docentes con perfil
deseable / Total de docentes por
nivel) *100
Docentes
16. Ampliar la acreditación de los
programas educativos que
ofrece la universidad por
organismos nacionales e
internacionales
de
reconocido prestigio.
22.- (Número de programas
acreditados
por
organismos
nacionales e internacionales en el
tiempo t) – (Número de programas
acreditados
por
organismos
nacionales e internacionales en el
timpo t-1) / (Número de programas
acreditados en el tiempo t-1)*100
Estudiantes
Organismos evaluadores
17. Formular
y
mantener
actualizado el Modelo de
Educación Digital, alineado
con los Modelos Educativo y
Académicos, que contribuya
a la operatividad y logro de
los
objetivos
de
los
programas educativos que
oferta la Institución en las
distintas modalidades.
23.- (Número de programas
educativos por nivel diseñados en
modalidad no escolarizada y mixta
conforme al Modelo de Educación
Digital / Total de programas
educativos por nivel)*100
Estudiantes
Docentes
18. Fortalecer el programa de
adultos mayores.
24.- Número de adultos mayores
atendidos en el programa por
período lectivo.
Estudiantes
19. Aumentar el porcentaje de
estudiantes que participa en
movilidad estudiantil con
instituciones nacionales y
25.- (Número de estudiantes
realizando estudios en otras
instituciones
nacionales
o
extranjeras en el período t) –
Estudiantes
Otras
Instituciones
Educativas
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
25
59
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
promover la movilidad
estudiantil y la estancia
de
docentes
para
contribuir a lograr la
internacionalización de
la UANL.
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
extranjeras de reconocida
calidad, para fortalecer su
formación y el desarrollo de
competencias genéricas.
20. Incrementar la movilidad e
intercambio de docentes con
instituciones internacionales
de reconocida calidad y de
interés para la Universidad,
con el propósito de promover
la internacionalización de
ésta y fortalecer la calidad
académica.
21. Aumentar el número de
docentes
visitantes
extranjeros
para
que
impartan
programas
educativos en la universidad
y contribuyan al mismo
tiempo al desarrollo de los
cuerpos académicos.
1.12.- Se procurará un
ambiente propicio para
la innovación educativa
que permita transformar
las funciones sustantivas
de la Universidad y que
permitan transitar hacia
una
sociedad
del
conocimiento.
22. Desarrollar programas para
promover la innovación, el
y
el
emprendimiento
liderazgo entre los docentes
y
estudiantes
de
la
universidad a través de
medios digitales e impresos
1.13.- Se fomentará que
el trabajo en las
dependencias
académicas
y
administrativas de la
Universidad permita a
los
universitarios
adquirir
hábitos
sustentables adecuados.
23. Impartir
programas
de
formación para el desarrollo
y
comportamiento
sustentable, dirigidos a la
comunidad universitaria, que
permitan la concientización
permanente para observar
comportamientos acordes
con
el
reciclaje,
la
reutilización de objetos y la
reducción de deshechos, así
como el uso racional de los
insumos del cotidiano vivir.
24. Establecer un programa
anual de conferencias, cursos
y seminarios en los que se
difundan los conceptos y
criterios de sustentabilidad,
como un mecanismo de
apoyo al desarrollo del
profesorado
y
a
los
programas de formación
integral de los estudiantes
universitarios.
25. Establecer
programas
institucionales incorporando
acciones del eje transversal
de Responsabilidad Social
1.14.- Se impulsará un
Modelo
de
Responsabilidad Social
Universitaria, mediante
(Número de estudiantes realizando
estudios en otras instituciones
nacionales o extranjeras en el
período t-1) / (Número total de
estudiantes atendidos en el período
t-1) *100
26.(Número
de
docentes
realizando estancias en otras
instituciones internacionales en el
período t) – (Número de docentes
realizando estancias en otras
instituciones internacionales en el
período t-1) / (Número total de
docentes en el período t-1) *100
27.(Número
de
docentes
extranjeros realizando estancias en
programas de la UANL en el período
t) – (Número de docentes
extranjeros realizando estancias en
programas de la UANL en el período
t-1) / (Número total de docentes en
el período t-1) *100
Número
de
docentes
28.extranjeros impartiendo programas
educativos en la UANL, de manera
virtual por sementre
29.Número
de
campañas
diseñadas para promover la
innovación y el emprendimiento
entre docentes por semestre.
Docentes
Otras
Instituciones
Educativas
Docentes
Docentes
Estudiantes
Número
de
campañas
30.diseñadas para promover la
innovación y el emprendimiento
entre estudiantes por semestre.
31.- (Número de personas de la
comunidad
universitaria
capacitados con los temas que
desarrollan un comportamiento
sustentable / Total de personas de
la comunidad universitaria) *100
Docentes
Estudiantes
Personal Administrativo
32.- Número de conferencias,
cursos
y
seminarios
de
Sustentabilidad impartidos a los
docentes por período lectivo.
Docentes
Estudiantes
33.- Número de conferencias,
cursos
y
seminarios
de
Sustentabilidad
impartidos
a
estudiantes por período lectivo.
34.- (Número de programas
institucionales que abordan temas
de
Responsabilidad
Social
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
26
60
Estudiantes
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
el cual la Universidad
pueda tomar conciencia
de sí misma y su entorno,
para operar con criterios
de sustentabilidad, a
través de la formación
ética profesional, el
aprendizaje basado en
proyectos sociales, la
gestión
socialmente
responsable
y
la
investigación
y
la
academia
orientadas
para contribuir a la
Agenda 2030 para el
Desarrollo Sustentable.
1.15.- Consolidar a la
UANL como promotora
del deporte y la
prevención y el cuidado
de la salud, en el marco
de su Modelo de
Responsabilidad Social
Universitaria.
1.16.- Se establecerán
programas
para
el
diagnóstico temprano de
problemas
en
estudiantes
universitarios de tipo
psicosociales
y
alimenticios
en
estudiantes
universitarios, así ́ como
del uso, abuso y
consumo de sustancias
ilegales, entre otros.
1.17.- Se impulsará la
armonización
de
políticas en materia de
inclusión y una vida libre
de violencia, basadas en
la declaración de los
derechos humanos.
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Universitaria, para que los
estudiantes
desarrollen
competencias de ciudadanos
mundiales
y
de
Responsabilidad Social.
26. Establecer un diagnóstico
dirigido a la comunidad
universitaria, para diseñar,
implementar y o actualizar el
Modelo de Responsabilidad
Social Universitaria.
27. Identificar y fortalecer las
actividades curriculares y cocurriculares en los planes y
programas de estudio que se
imparten a los estudiantes y
que aportan al cumplimiento
de los ODS.
28. Promover entre el personal
de la institución y los
estudiantes la formación
artística, cultural y el
deporte, a través de
programas transversales que
contemplen las diferentes
manifestaciones artísticas y
culturales, así como las
distintas
disciplinas
deportivas.
29. Ampliar las redes de
colaboración
entre
dependencias académicas y
de
la
administrativas
Universidad,
para
la
promoción de programas y
actividades de difusión de la
cultura, el arte y el deporte.
30. Promover programas de
educación para la salud en
distintas
modalidades,
dirigidos a la comunidad
universitaria
para
la
prevención y promoción de la
salud.
Universitaria / Total de programas
institucionales) *100
35.- Diagnóstico realizado cada vez
que se actualice el PDI.
Docentes
Personal Administrativo
Estudiantes
36.- (Número de estudiantes por
nivel que participan en actividades
que favorecen el cumplimiento de
los ODS / Total de estudiantes por
nivel) *100
Estudiantes
37.- Número de actividades
estudiantiles que contribuyen al
cumplimiento ODS
38.- (Número de estudiantes que
participan
en
programas
transversales
de
formación/
Número total de estudiantes) *100
Estudiantes
Personal Administrativo
Docentes
39.- (Número de empleados de la
universidad que participan en
programas
transversales
de
formación / total de empleados de
la universidad) *100
40.- Número de redes de
colaboración, entre dependencias
académicas que existe en la
universidad para promover cultura,
arte y el deporte por período lectivo
Estudiantes
Docentes
Personal administrativo
41.- (Número de programas de
educación
para
la
salud
establecidos,
dirigidos
a
la
comunidad universitaria en el
período de tiempo t) – (Número de
programas de educación para la
salud establecidos, dirigidos a la
comunidad universitaria en el
período de tiempo t-1)
Estudiantes
Docentes
Personal Administrativo
31. Establecer acciones que
promuevan en la comunidad
universitaria
la
no
discriminación, la inclusión ,
la equidad, el respeto de la
diversidad, la promoción de
los derechos humanos y la
perspectiva de género. (eje 1,
p 27.e 3)
42.- Número de miembros de la
comunidad
universitaria
que
participa
en
actividades
transversales que promueven una
vida libre de violencia
Estudiantes
Docentes
Personal Administrativo
32. Establecer
en
las
dependencias académicas los
mecanismos para identificar
y atender con oportunidad a
43.- (Mecanismos establecidos en
las dependencias académicas para
detectar con oportunidad a
estudiantes en situación de
Estudiantes
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
27
61
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
estudiantes en situación de
desventaja.
1.18.- Se promoverá la
operación permanente y
efectiva de consejos
consultivos
externos,
nacionales
e
internacionales en la
Universidad.
1.19.- Se promoverá la
consolidación
de
programas de atención
de
salud
a
los
estudiantes,
trabajadores
universitarios y a la
comunidad en general
33. Mantener
comunicación
estrecha y continua con los
Consejos
Consultivos
Externos
(nacionales
e
internacionales)
de
las
diversas
dependencias
académicas de la Universidad
para realizar la evaluación y
realización de los programas
correspondientes.
34. Promover programas de
educación para la salud en
distintas
modalidades,
dirigidos a la comunidad
universitaria
y
a
la
comunidad en general, para
la prevención y promoción de
la salud.
desventaja por período de tiempo t)
– (Mecanismos establecidos en las
dependencias académicas
para
detectar con oportunidad a
estudiantes en situación de
desventaja por período de tiempo t1)
44.- (Número de programas
revisados en conjunto con los
consejos consultivos en el tiempo t)
– (Número de programas revisados
en conjunto con los consejos
consultivos en el tiempo t-1) / (Total
de programas por nivel en el
período t-1) *100
Consejos Consultivos
45.- (Número de programas
diseñados en conjunto con los
consejos consultivos en tiempo t) –
(Número de programas diseñados
en conjunto con los consejos
consultivos en tiempo t-1) / Total de
programas por nivel en el tiempo t1) *100
46.- (Número de programas
rediseñados en conjunto con
consejos consultivos en el tiempo t)
(Número
de
programas
–
rediseñados en conjunto con
consejos consultivos en el tiempo t1) / (Total de programas por nivel en
el tiempo t-1) *100
47.- Número de programas de
educación para la salud , dirigidos a
la comunidad universitaria
por
período lectivo.
Comunidad universitaria
48.- Número de programas de
educación para la salud , dirigidos a
la comunidad en general por
período lectivo.
Comunidad en general
Indicador Modelo
1.- Plan de acción establecido
Partes Interesadas
Investigadores
Docentes
Dimensión 2: Investigación Socialmente Pertinente
Política
2.1.- Se asegurará el
desarrollo equilibrado de
las
áreas
del
conocimiento,
considerando las áreas
emergentes, la creación
de redes estratégicas, y
el balance entre la
ciencia básica y aplicada
en
la
producida
institución
y
se
propiciará el desarrollo
de
la
investigación
articulada
con
la
docencia, a fin de
retroalimentar el trabajo
1.
Estrategia
Formular un plan de acción
cuyo objetivo sea reducir las
brechas de capacidad para la
generación y aplicación
innovadora del conocimiento
entre las dependencias de
educación superior, que
considerando
la
problemática
existente
propicie
el
desarrollo
equilibrado en todas las
áreas del conocimiento, el
equilibrio
entre
la
investigación básica y la
aplicada, la vinculación entre
la investigación y el posgrado
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
28
62
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
docente y fortalecer la
formación
de
los
estudiantes.
2.2.- Se promoverá que
los docentes de tiempo
completo estén adscritos
al Sistema Nacional de
Investigadores, formen
parte
de
Cuerpos
Académicos que cultiven
líneas de generación y
aplicación
del
conocimiento definidas y
que
pertinentes,
atiendan problemáticas
del desarrollo social,
ambiental y económico
de la entidad y el país,
mediante la creación y
desarrollo de proyectos
estratégicos
multidisciplinares,
interdisciplinarios
y
transdisciplinarios
de
investigación, además de
propiciar la transferencia
del conocimiento y la
tecnología.
2.
2.- (Número de cuerpos académicos
que promuevan proyectos de
transferencia del conocimiento con
los diversos sectores de la sociedad
en tiempo t) – (Número de cuerpos
académicos
que
promuevan
proyectos de transferencia del
conocimiento con los diversos
sectores de la sociedad en tiempo t1)
Investigadores
3.- (Número de cuerpos académicos
que promuevan proyectos de
transferencia del conocimiento con
el sector académico en tiempo t) –
(Número de cuerpos académicos
que promuevan proyectos de
transferencia del conocimiento con
el sector académico en tiempo t-1)
4.- (Número de cuerpos académicos
que promuevan proyectos de
transferencia del conocimiento con
el sector productivo en tiempo t) –
(Número de cuerpos académicos
que promuevan proyectos de
transferencia del conocimiento con
el sector productivo en tiempo t-1)
3.
2.3 Se asegurará que los
estudiantes relacionados
con la investigación
realicen
actividades
enfocadas a resolver
problemáticas
del
desarrollo sustentable, y
que los capaciten para
generar y aplicar el
conocimiento en forma
original e innovadora, en
un marco ético y de
Responsabilidad Social.
y el desarrollo de proyectos
multi,
inter
y
transdisciplinarios, así como
el desarrollo de redes al
interior y al exterior de la
Universidad
Aumentar el número de
cuerpos académicos que
cultiven
proyectos
de
transferencia
del
conocimiento
con
los
sectores
académico,
científico y productivo de los
sectores estratégicos del
país.
4.
5.
Ampliar la participación de
los investigadores de cuerpos
académicos en estancias, en
los
sectores
social
y
productivo, de acuerdo con
las unidades de aprendizaje
que imparten y con las líneas
de generación y aplicación
del conocimiento.
Promover la participación de
estudiantes de licenciatura y
posgrado en proyectos de
investigación orientados a
atender
problemáticas
complejas relacionadas con
desarrollo sustentable.
Fortalecer el desarrollo de
líneas de investigación con
temas relacionados con el
agua, energías alternativas,
desarrollo
sustentable,
cadenas alimentarias, etc.,
5.- (Número de cuerpos académicos
que promuevan proyectos de
transferencia del conocimiento con
el sector científico en tiempo t) –
(Número de cuerpos académicos
que promuevan proyectos de
transferencia del conocimiento con
el sector científico en tiempo t-1)
6.- (Número de investigadores que
participan en cuerpos académicos
que realizan estancias en sectores
social y productivo por período
lectivo / Total de investigadores
que pertenecen a los cuerpos
académicos por período lectivo)
*100
7.- (Número de estudiantes de
licenciatura y posgrado que
participe
en
proyectos
de
investigación relacionados con
problemas
del
desarrollo
sustentable
/
número
de
estudiantes que participen en
proyectos de investigación) *100
8.- (Líneas de investigación con
participación de estudiantes de
nivel superior relacionadas con el
agua,
energías
alternativas,
desarrollo sustentable, cadenas
alimentarias, etc., / Líneas de
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
29
63
Investigadores
Estudiantes
Estudiantes
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
2.4.- Se asegurará que la
universidad mantenga
un
programa
de
vinculación pertinente
con los diversos sectores
de la sociedad, a fin de
responder de forma
eficaz a través de la
formación
e
investigación
y
extensión,
a
los
requerimientos
necesarios.
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
6.
7.
8.
2.5.- Se impulsará la
creación y aceleración de
empresas basadas en el
conocimiento por parte
de
estudiantes,
docentes,
investigadores,
egresados y comunidad
en general.
9.
con la participación de
estudiantes de nivel superior.
Aumentar el número de
proyectos de formación,
Investigación, extensión con
los diversos sectores de la
sociedad.
Diversificar las actividades de
vinculación
mediante
estancias de estudiantes y
docentes en el sector
productivo, y viceversa,
enlazando la investigación
conjunta con dichos sectores
y apoyando la innovación y la
transferencia de tecnología.
Implementar un programa de
seguimiento y evaluación de
los cuerpos académicos,
formado por pares de otras
instituciones con el fin de
lograr la consolidación.
Impulsar la participación de
los estudiantes en proyectos
de investigación y desarrollo
tecnológico que conduzcan a
la conformación de empresas
de base tecnológica.
10. Establecer e incentivar
programas de formación y
acompañamiento para
incubar empresas
universitarias de base
tecnológica por parte de
estudiantes e investigadores.
investigación con participación de
estudiantes de nivel superior )* 100
9.- (Número de proyectos realizados
con el sector público en el tiempo t)
– (Número de proyectos realizados
con el sector público en el tiempo t1) / (Total de proyectos de
investigación en el tiempo t-1) *100
10.- (Número de proyectos
realizados con el sector privado en
el tiempo t) – (Número de proyectos
realizados con el sector privado en
el tiempo t-1) / (Total de proyectos
de investigación t-1) *100
11.- (Número de estudiantes en
estancias de vinculación que
apoyen la innovación y la
transferencia de tecnología / Total
de actividades de vinculación)
Investigadores
Comunidad en general
Estudiantes
Investigadores
Docentes
Comunidad en general
12.- (Número de docentes en
estancias de vinculación que
apoyen la innovación y la
transferencia de tecnología / Total
de actividades de vinculación)
13.(Número
de
Cuerpos
Académicos consolidados / Total de
Cuerpos Académicos evaluados por
otras instituciones) *100
Investigadores
14.- Número de empresas de base
tecnológica creadas por estudiantes
por período lectivo
Estudiantes
Investigadores
15.- (Número de estudiantes que
participan
en
incubadoras
tecnológicas / Total de estudiantes)
*100
16.- (Número de empresas
incubadas de intermedia y alta
tecnología por estudiantes en el
período t) – (Número de empresas
incubadas de intermedia y alta
tecnología en el período t-1)}
Dimensión 3: Extensión y Vinculación con el Entorno
Política
3.1. Se garantizará la
eficacia del servicio
social, en atención a
problemáticas
altamente sensibles en
la sociedad.
3.2.- Se garantizará que
la Universidad ofrezca
educación
para
la
ciudadanía
mundial,
promoviendo
la
formación integral de
Estrategia
1. Asegurar que los programas
del servicio social den
atención a problemáticas
altamente sensibles de la
sociedad,
mediante
la
evaluación de su aplicación y
el cumplimiento de los
objetivos.
2. Incluir en los Modelos
Académicos el área de
formación integral, en la cual
se contemple la formación de
docentes y estudiantes para
Indicador Modelo
1.-(Número de programas que
atienden problemáticas altamente
sensibles atendidas a través del
servicio social universitario por
semestre / Total de programas del
servicio social)
Partes Interesadas
Comunidad en general
Estudiantes
2.(Número
de
programas
educativos por nivel que abordan
temas de ciudadanía mundial e
interculturalidad/ total de programas
por nivel )* 100
Estudiantes
Docentes
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
30
64
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
ciudadanos socialmente
responsables;
con
sólidos principios y
valores; conscientes de
su papel en el desarrollo
sustentable global y el
cuidado del medio
ambiente; promotores
de la paz, la justicia
social, los derechos
humanos, la perspectiva
de
género,
la
interculturalidad y la
democracia.
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
la ciudadanía mundial y la
interculturalidad
3.
Establecer
programas
institucionales
que
favorezcan la incorporación
de los conceptos de la
ciudadanía mundial, la cual
aspira a ser un factor de
transformación, inculcando
los
conocimientos,
las
habilidades, los valores y las
actitudes que estudiantes
necesitan
para
poder
contribuir a un mundo más
inclusivo, justo y pacífico.
3.Número
de
actividades
transversales que favorecen los
conceptos de ciudadanía mundial
organizados
a estudiantes por
semestre
3.3.- Se promoverá el
acceso universal al
conocimiento de la
sociedad en general, en
especial de poblaciones
en
condición
de
marginación
y
desventaja.
3.4.- Se procurará que
miembros de la UANL
participen en el diseño
de políticas públicas que
contribuyan al desarrollo
social y económico de la
región y del país.
4.
Aumentar la cobertura y
diversificar las condiciones de
difusión del conocimiento
general y el realizado en la
universidad para la población
en condición de marginación
y riesgo de exclusión.
4.-(Número de eventos de difusión
del conocimiento dirigido a la
población en condición de
marginación y riesgo de exclusión/
número total de eventos de
difusión del conocimiento) *100
Comunidad en general
5.
5.-(Número de miembros de
UANL que participan en
formulación o implementación
políticas públicas / Total
miembros de la UANL) *100
Docentes
Personal administrativo
3.5- Se asegurará que la
universidad mantenga
un
programa
de
vinculación pertinente
con el sector educativo
de la sociedad, a fin de
responder de forma
eficaz a través de la
formación
e
investigación
y
extensión,
a
los
requerimientos
necesarios.
3.6- Se impulsará la
participación
de
la
universidad
en
proyectos sociales para
resolver
diversas
problemáticas de la
región.
6.
Promover la participación de
miembros de la UANL en el
diseño de iniciativas de
política pública, poniendo al
servicio de la sociedad las
capacidades
de
la
Universidad
para
la
investigación, el desarrollo
tecnológico y la innovación,
que contribuyan a la atención
de
problemáticas
del
desarrollo social y económico
del Estado y el País.
Establecer
alianzas
estratégicas con el Gobierno
del
Estado
para
la
participación
de
la
Universidad en la atención de
problemáticas
educativas
que sean de interés para las
partes.
6.-(Número de alianzas que
involucren
atención
a
problemáticas educativas con los
gobiernos estatal o federal /
Número total de alianzas con los
gobiernos estatal o federal) *100
Organismos
gubernamentales
Ampliar la operación de los
proyectos sociales y de
voluntariado para lograr
mayor participación de la
comunidad universitaria.
7.-Número de proyectos sociales y
con participación de personas que
pertenecen a la comunidad
universitaria.
Estudiantes
Docentes
Personal Administrativo
Comunidad en general
7.
la
la
de
de
8.- [(Número de beneficiarios de los
servicios prestados a la comunidad
en el período t - Número de
beneficiarios de los servicios
prestados a la comunidad en el
período t-1) / Número de
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
31
65
Estudiantes
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
3.7.- Se consolidará el
plan estratégico de
cultura y arte para el
desarrollo humano y
comunitario,
para
ampliar
las
oportunidades
de
acceso de la comunidad
universitaria y de la
comunidad en general.
3.8.- Se fomentará que
los sectores vulnerables
de
la
comunidad
universitaria
y
la
sociedad se beneficien
de
los
programas
institucionales de arte,
cultura que realice la
Universidad.
3.9.- Se fomentará la
actividad editorial y
académica
de
la
Universidad
que
promueva
la
Responsabilidad Social
Universitaria.
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
beneficiarios de los servicios
prestados a la comunidad en el
período t-1]*100
9.- Número de personas de la
comunidad
universitaria
y
comunidad en general que acceden
a las acciones derivadas del plan
estratégico de cultura y arte, por
período lectivo.
8.
Impulsar el plan estratégico
de cultura y arte para el
desarrollo
humano
y
comunitario para ampliar las
oportunidades de acceso de
la comunidad universitaria y
de la comunidad en general.
Estudiantes
Docentes
Personal Administrativo
Comunidad en general
9.
Establecer
programas
institucionales de arte y
cultura que privilegien la
participación de grupos en
condición de desventaja de la
comunidad universitaria y de
la sociedad.
10.-Número
de
programas
establecidos para privilegiar la
participación de grupos vulnerables
en la oferta cultural y artística de la
UANL por año.
Estudiantes
Docentes
Personal Administrativo
Comunidad en general
10. Sistematizar la actividad
editorial
académica
y
editorial entre estudiantes y
docentes, bajo estrictas
medidas de calidad y
pertinencia
a
fin
de
incrementar la participación
de éstos para promover la
Responsabilidad
Social
Universitaria.
11.-Número de publicaciones de
Responsabilidad social Universitaria
con participación de docentes y
estudiantes, por período lectivo.
Estudiantes
Docentes
Indicador Modelo
1.-(Número de estudiantes con beca
de escasos recursos por semestre /
Total de estudiantes becados por
semestre) *100
Partes Interesadas
Estudiantes
Dimensión 4: Gestión Ética y de Calidad
Política
4.1.- Se garantizará el
derecho a una educación
incluyente, equitativa y
de calidad, a todos los
estudiantes, en igualdad
de condiciones, que dé
respuesta a la diversidad
del alumnado, prestando
especial atención a
quienes
están
en
situación de mayor
exclusión o en riesgo de
ser marginados.
Estrategia
1. Asegurar que en el programa
de becas dé respuesta a la
diversidad del alumnado,
prestando especial atención
a quienes están en situación
de mayor exclusión o en
riesgo de ser marginados.
2.-(Número de estudiantes con beca
pertenecientes a comunidades
indígenas / Total de estudiantes
beados por semestre) *100
3.-(Número de estudiantes con
capacidades diferentes becados /
Total de estudiantes becados por
semestre) *100
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
32
66
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
2.
Crear un programa de
inclusión para atención
sistemática a estudiantes en
condiciones
de
vulnerabilidad.
4.-(Número de programas que
atienden
a
estudiantes
en
condiciones de vulnerabilidad /
Total de programas de inclusión por
nivel y por tiempo) *100
Estudiantes
Docentes
5.-(Número de docentes que
participa en programas de atención
sistemática a estudiantes en
condición de vulnerabilidad por
semestre / Total de docentes por
semestre) *100
acciones
de
6.-Número
de
habilitación
en
instalaciones
universitarias para dar atención a
estudiantes en condiciones de
vulnerabilidad.
4.2.- Se impulsará que la
composición de la planta
docente sea la idónea
para
atender
los
programas educativos a
los que están adscritos,
considerando aspectos
tales como el tiempo de
dedicación, el grado
académico, la relación
alumno/ docente, entre
otros, a fin de garantizar
el cumplimiento de las
funciones institucionales
e
impulsar
el
reconocimiento
del
perfil
deseable
del
docente.
4.3.- Se fomentará que la
comunidad universitaria
se practiquen hábitos
sustentables.
3.
Establecer mecanismos que
permita el equilibrio en las
actividades que realizan los
docentes en el desarrollo de
las funiciones sustantivas.
7.- Número de mecanismos
establecidos para asegurar el
equilibrio de las actividades de la
planta docente por nivel y por
tiempo.
Docentes
Estudiantes
4.
Aumentar el número de
docentes
de
tiempo
completo por nivel.
Docentes
5.
Impulsar la obtención del
perfil deseable de los
docentes por nivel.
6.
Establecer un Programa de
Desarrollo de la Planta
Docente por nivel.
8.- (Número de docentes de tiempo
completo por nivel en el período t) –
(Número de docentes de tiempo
completo por nivel en el período t1) / (Número de docentes de tiempo
completo por nivel en el período t1) *100
9.- (Número de docentes de tiempo
completo que alcanzan el nivel
deseable por nivel en el período t) –
(Número de docentes de tiempo
completo que alcanzan el nivel
deseable por nivel en el período t-1)
/ (Número de docentes de tiempo
completo que alcanzan el nivel
deseable por nivel en el período t-1)
*100
10.Número
de
unidades
académicas que cuentan con un
Programa de Desarrollo de la Planta
Docente por nivel.
11.-Número de prácticas de
sustentabilidad establecidas en
cada dependencia de los diversos
campus por período lectivo.
12.-Posición de la Universidad en
GreenMetric.
Estudiantes
Docentes
Personal administrativo
13.-(Número de proveedores que
demuestran operar bajo los
lineamientos de sustentabilidad por
año / Total de proveedores) *100
Comunidad en general
14.-Número
de
programas
orientados a la conservación del
Estudiantes
Docentes
Personal administrativo
7.
Efectuar buenas prácticas de
sustentabilidad entre la
comunidad universitaria, en
todos los campus de la UANL
8. Mantener el posicionamiento
de la UANL en los ámbitos
nacional e internacional de
sustentabilidad.
9. Incrementar el número de
proveedores que siguen los
lineamientos
de
la
sustentabilidad
y
contribuyen al cuidado del
medio ambiente.
10. Impulsar los programas para
lograr la conservación del
capital natural que se
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
33
67
Docentes
Docentes
Estudiantes
Docentes
Personal administrativo
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
4.4.- Se impulsará la
transversalidad
del
Modelo
de
Responsabilidad Social
Universitaria, mediante
el cual la Universidad
pueda tomar conciencia
de sí misma y su
entorno, para operar con
criterios
de
sustentabilidad, a través
de la formación ética
profesional,
el
aprendizaje basado en
proyectos sociales, la
gestión
socialmente
responsable
y
la
investigación
y
la
academia
orientadas
para contribuir a la
Agenda 2030 para el
Desarrollo Sustentable.
4.5.- Se establecerán
programas
para
el
diagnóstico temprano de
problemas
en
estudiantes
universitarios de tipo
psicosociales
y
alimenticios, así como
del uso, abuso y
consumo de sustancias
ilegales, entre otros.
4.6.- Se impulsará el
mejoramiento de las
condiciones laborales y
de
desempeño
del
capital humano de la
Universidad, así como
del clima organizacional.
4.7.-Se asegurará que la
operación
institucionalse sustente
en una cultura de la
transparencia,
la
rendición de cuentas y
de información oportuna
a
la
comunidad
universitaria y a la
sociedad en general,
sobre las actividades, los
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
encuentra bajo resguardo de
la UANL.
11. Socializar e implementar el
Código de ética y Conducta
de la Universidad que sirva
como base para seguir
normas básicas de conducta,
a fin de promover la sana
convivencia y el respeto de la
dignidad de las personas.
12. Hacer un reporte anual de las
acciones desarrolladas en el
marco de Modelo de
Responsabilidad
Social
Universitario para informar a
la comunidad universitaria de
los avances desarrollados en
este tema.
13. Asegurar el posicionamiento
internacional
de
la
universidad
para
ser
reconocida
como
una
institución
socialmente
responsable.
14. Promover la participación de
la comunidad estudiantil en
programas que fomenten la
cultura de la ciudadanía
mundial y Responsabilidad
Social.
15. Se ampliará la cobertura de
los programas del cuidado de
la salud de los estudiantes de
la universidad.
16. Establecer mecanismos que
conduzcan al mejoramiento
de las condiciones laborales y
de desempeño del capital
humano de la Universidad,
así
como
del
clima
organizacional.
17. Mantener
la
operación
institucional sustentada en
una
cultura
de
la
transparencia, rendición de
cuentas y de información
oportuna
sobre
las
actividades, los resultados
académicos, la aplicación de
los recursos públicos y de la
gestión de la Universidad,
apoyada en sistemas de
capital natural bajo el resguardo de
la UANL por año.
15.-(Número de estudiantes que
conoce el código de ética y conducta
por período lectivo / Total de
estudiantes) *100
16.-(Número de docentes que
conoce el código de ética y conducta
por período lectivo / Total de
estudiantes) *100
17.-(Número de administrativos que
conoce el código de ética y conducta
por período lectivo / Total de
estudiantes) *100
18.-Reporte anual publicado.
Estudiantes
Docentes
Personal administrativo
Estudiantes
Docentes
Personal administrativo
19.-Reconocimiento otorgado por
organismos internacionales de
evaluación, en el ámbito de
Responsabilidad Social.
Estudiantes
Docentes
Personal administrativo
20.-Número de estudiantes que
participan en los programas
transversales que fomenten la
cultura de la ciudadanía mundial y
Responsabilidad
Social
por
semestre.
21.-Número de programas al
cuidado de la salud física y mental
operando en dependencias por
período lectivo.
Estudiantes
22.-Número
de
mecanismos
establecidos para mejorar las
condiciones
laborales
y
de
desempeño del capital humano por
año.
Docentes
Personal Administrativo
23.- Establecer mecanismos para
medir el clima laboral en la UANL
por año.
24.-Número de respuestas a
solicitudes presentadas
por
instancias externas a la UANL, por
año.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
34
68
Estudiantes
Comunidad en general
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
resultados académicos,
la aplicación de los
recursos
públicos
puestos a su disposición,
así como de la gestión de
la Universidad.
4.8.- Se asegurará que la
Universidad mantenga
finanzas sanas, a través
de políticas financiera
bien estructurada y con
una visión de mediano y
largo plazo.
4.9.- Se garantizará el
ejercicio
del
presupuesto observando
lo dispuesto en la
normatividad vigente y
en las disposiciones
emitidas por la H.
Comisión de Hacienda,
con
base
en
los
principios de eficiencia,
eficacia y transparencia y
que estará́ sujeto a la
la
normatividad,
evaluación y el control
de
los
órganos
correspondientes.
4.10.- Se asegurará el
adecuado
funcionamiento de una
estructura
y la
organizacional
existencia de medios
institucionales
que
contribuyan a lograr un
alto
grado
de
gobernabilidad
institucional.
4.11.- Se impulsará la
implementación de un
programa
de
comunicación, interno y
externo, con un alto
sentido
ético
y
estratégico,
que
garantice
que
la
comunidad universitaria
y la comunidad en
general
estén
permanentemente
enteradas acerca del
desarrollo
y
el
cumplimiento de los
fines institucionales, así
como de los acuerdos
que se hayan tomado
para impulsar el proceso
de
transformación
institucional.
4.12.- Se fortalecerán las
capacidades
de
resiliencia institucional,
para
enfrentar
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
información eficientes y de
uso Institucional.
18. Mantener finanzas sanas, con
una visión de corto, mediano
y largo plazo, a través de una
políticas financieras claras
que fortalezca la gestión de
recursos con organismos
públicos y privados.
25.-(Número de políticas
financieras establecidas para
fortalecer la gestión de recursos
con organismos públicos y
privados/ Número de políticas
institucionales establecidas por
año) *100
Organismos
gubernamentales
Comunidad en general
19. Establecer mecanismos para
racionalizar
el
gasto
destinado a las funciones
sustantivas de la universidad
con base en principios de
eficiencia y transparencia.
26.-Número
de
mecanismos
sistematizados para ejercer el
presupuesto observado sujeto a la
normatividad.
Directivos
Personal Administrativo
20. Contar con un manual de
organización pertinente y
actualizado que defina las
claramente las funciones y
esquemas de comunicación
para lograr un alto grado de
gobernabilidad institucional.
27.-Manual actualizado por tiempo.
Directivos
21. Fortalecer el Plan de
Comunicación
Estratégica
interna y externa para
asegurar que la comunidad
universitaria y la comunidad
en
general
estén
ampliamente
informadas
sobre
el
quehacer
institucional y los logros y las
contribuciones
más
relevantes.
28.-Número de miembros de la
comunidad universitaria y la
comunidad en general que están
ampliamente informadas sobre el
quehacer institucional y los logros y
las contribuciones más relevantes
por periódo lectivo.
Estudiantes
Docentes
Personal Administrativo
22. Operar un sistema
seguridad e higiene,
laboratorios, centros
investigación
29.-(Número de dependencias que
cuenta con certificaciones en sus
laboratorios
y
centros
de
investigación por período lectivo /
Estudiantes
Docentes
Personal Administrativo
de
en
de
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
35
69
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
oportunamente
situaciones contingentes
que pongan en riesgo el
desarrollo
de
sus
funciones.
4.13.- Se promoverá la
operación permanente y
efectiva de consejos
consultivos
externos,
nacionales
e
internacionales en la
Universidad.
4.14.- Se asegurará que
la Universidad cuente
con un Plan Rector para
la
ampliación
y
modernización de las
instalaciones físicas, y un
programa permanente y
eficaz de ampliación y
modernización
del
equipamiento, así como
de
mantenimiento
preventivo y correctivo,
apoyado en la atención
de
necesidades
identificados y en el
modelo
de
Responsabilidad Social
Universitaria.
4.15.- Se asegurará que
todos los estudiantes
tengan igualdad de
oportunidades de
acceso y uso de la
infraestructura y el
equipamiento de la
Universidad, como un
elemento fundamental
para promover una
formación integral y
lograr la equidad
educativa.
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
implementándolas
en
diferentes
áreas
del
quehacer institucional.
23. Establecer acciones para
asegurar el cumplimiento de
los planes de protección civil
en todas las unidades
académicas
de
la
universidad.
24. Mantener las condiciones
propicias para la operación
efectiva de los Consejos
Consultivos
Externos
(nacionales
e
internacionales)
de
la
Universidad.
25. Formular
lineamientos
institucionales que aseguren
el diseño y la construcción de
nuevas instalaciones físicas y
el
reemplazo
de
la
infraestructura
y
el
equipamiento
de
la
Universidad, bajo criterios
rigurosos relacionados con
los
usuarios
y
sus
necesidades, la protección
del medio ambiente y el
consumo eficiente de energía
eléctrica y de agua, entre
otros aspectos.
Número total de dependencias)
*100
26. Crear un plan a corto,
mediano y largo plazo para la
consolidación y crecimiento
de
la
infraestructura
institucional, y que atienda la
demanda de crecimiento de
los procesos sustantivos y de
apoyo.
30.-(Número de dependencias que
cuentan con un plan de protección
civil actualizado / Número total de
dependencias) *100
Estudiantes
Docentes
Personal Administrativo
31.-Número de reuniones realizadas
por dependencia con sus Consejos
Consultivos
nacionales
e
internacionales y atención a las
recomendaciones emitidas, por
tiempo.
Consejos consultivos
Estudiantes
Docentes
Personal administrativo
32.-Número
de
lineamientos
formulados y ejecutados para el
diseño y la construcción de nuevas
instalaciones físicas y el reemplazo
por año.
Docentes
Personal Administrativo
Estudiantes
33.-Plan establecido para la
consolidación y crecimiento de la
infraestructura institucional, que
promueva la equidad y la inclusión.
Estudiantes
Docentes
Personal Administrativo
3.14.- CÓDIGO DE ÉTICA Y CONDUCTA EN LA RSU
Si una universidad no se siente con poder de transformar al mundo, quizás es porque mira
demasiado hacia fuera los problemas sociales que quisiera resolver y no puede, y se olvida
de mirar hacia adentro lo que ella es, para transformarse a sí misma. Necesitamos
transformarnos y desde adentro, ayudar a transformar la sociedad, mientras que una
universidad que se compromete con su comunidad desde adentro es más fácil que sea
agente de cambio hacia afuera.
Así pues, debería quedar claro que la verdadera noción de Responsabilidad Social
Universitaria se basa justamente en la responsabilidad. Es decir, es mucho más que caridad
o compromiso. Una responsabilidad es una obligación. Se trata de una palabra ética que
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
36
70
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
exige la imputabilidad del sujeto “responsable” por lo que se le debe poder cuestionar y
reprochar sus actitudes. Cuando la Responsabilidad Social no alcanza estas
características, es un mero compromiso social, un deseo de ayudar. Dicha visión
filantrópica de la Responsabilidad Social Universitaria no ayuda a la responsabilizarían de
la institución y detiene el cambio.
Para trabajar la ética en los tres niveles: personal, institucional y global, se requiere contar
con un CÓDIGO DE ÉTICA Y CONDUCTA en el cual se establezcan las normas que rigen
la conducta de los miembros de la comunidad y sus compromisos en los campus
universitarios, teniendo como marco la Responsabilidad Social Universitaria, y también
donde se presententará las medidas disciplinarias que se tomarán para cada de las faltas
cometidas que violenten la conducta ética que deben tener cada uno de los miembros de
la comunidad universitaria en pro de tener relaciones personales y laborales sanas, dentro
de un clima de respeto a la dignidad humana y a la normativa vigente con miras de permitir
que cada uno alcance el pleno desarrollo personal y profesional. El marco axiológico que
sustenta este CÓDIGO DE ÉTICA Y CONDUCTA DE LA UANL emana del Plan de
Desarrollo Institucional 2022-2030, en el que se plasmaron los valores institucionales que
aplican en las relaciones y trabajo cotidiano que se vive dentro de los recintos universitarios
reflejo de la filosofía institucional de la UANL.
3.15.- DECÁLOGO:
Con el objetivo de socializar entre los miembros de la comunidad universitaria el Modelo de
Responsabilidad Universitaria y hacerlo parte del actuar cotidiano en los recintos
universitarios, la UANL, como universidad socialmente responsable se compromete a:
1.- Implementar estrategias para poner en marcha el enfoque de Responsabilidad Social
Universitaria en sus tareas básicas de docencia, investigación, extensión universitaria y
gestión para cumplir cabalmente con su compromiso con la sociedad y lograr impactar en
los ámbitos económico, social y medioambiental.
2.- Promover el cumplimiento de los valores institucionales, establecidos en el PDI 20222030, en todos los ámbitos, para que se actúe en base a ellos en todas las acciones de
gestión y administración de la Universidad, y en todos sus niveles, así como en las
relaciones con sus partes interesadas.
3.- Fomentar en la universidad un ambiente laboral favorable y seguro, que propicie la
convivencia basada en el cuidado mutuo, el buen trato, respeto y a su vez promover los
derechos fundamentales de sus miembros, la no discriminación y la seguridad personal.
4.- Promover programas y políticas institucionales que contribuyan a mejorar la calidad de
vida y bienestar de sus empleados.
5.- Realizar acciones para constituirse permanentemente en un laboratorio de
Responsabilidad Social Universitaria, con la finalidad de incentivar a su comunidad a
erigirse como agentes de cambio, en su entorno, y, contribuir así a lograr una sociedad más
justa, a través de una evaluación permanente de los resultados obtenidos en cada una de
las dimensiones del Modelo.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
37
71
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
6.- Desarrollar propuestas de vinculación, que permitan la participación de la Universidad
por medio de alianzas con los sectores público y privado para trabajar de manera conjunta
en el desarrollo humano y sustentable del estado y del país y, contribuir así, a la
transformación de la sociedad.
7.- Trabajar con responsabilidad y con esquemas de rendición de cuentas oportunas,
transparentes y claras en el manejo y resultado de las finanzas universitarias y de los
avances en los impactos sociales y ambientales de la universidad sobre el entorno.
8.- Impartir planes y programas de estudios actualizados y pertinentes, que contemplen la
formación de ciudadanos planetarios, con habilidades necesarias para resolver problemas
sociales y ambientales y que a su vez sean elementos de transformación social del estado
y del país.
9.- A trabajar en base a un CÓDIGO DE ÉTICA Y CONDUCTA, en los que se regulen las
relaciones laborales, personales de los miembros de la comunidad universitaria y
promuevan la conducta ética en los diversos campus de la Universidad y sus relaciones
con las partes interesadas.
10.- Proponer lineamientos y protocolos de gestión de procesos que contribuyan al manejo
sustentable del campus universitario y realizar prácticas que contribuyan al cuidado del
medio ambiente.
3.16.- COMITÉ INSTITUCIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
El comité de Responsabilidad Social Universitaria de la UANL es un órgano colegiado,
interdisciplinario, compuesto por representantes de diversas áreas de la universidad y
presidido por el Rector de la UANL, teniendo como objetivo: trabajar como promotor y
facilitador de la implementación y seguimiento de las acciones del Modelo de
Responsabilidad Social Universitaria, y así mismo, velar por el cumplimiento de lo
establecido en el Código de Ética y de Conducta de la UANL.
Los miembros del Comité de RSU-UANL, serán nombrados por el Rector y deberán
apegarse a una estricta política de confidencialidad.
3.17.- FUNCIONES DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE RSU-UANL
El comité de Responsabilidad Social Universitaria tiene como funciones orientar y asesorar
a la comunidad universitaria en la toma de decisiones que se requieran para realizar las
acciones que conduzcan a la implementación del Modelo de RSU-UANL y velar por el
cumplimiento de los establecido en el Código de Ética y Conducta, por medio de las
siguientes acciones:
1.- Velar por el debido cumplimiento del presente código y darle difusión entre la comunidad
universitaria.
2.- Establecer un plan de capacitación anual en materia de Responsabilidad Social
Universitaria.
3.- Mantener comunicación constante con las diferentes áreas que integran la Universidad
para conocer los progresos en la implementación del Modelo de RSU-UANL.
4.- Revisar periódicamente el avance de los indicadores establecidos en el Modelo de RSUUANL.
5.- Impulsar la cultura ética en la UANL.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
38
72
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
6.- Asegurar que se reciban y atiendan los reportes de incumplimiento del Código de Ética
y Conducta.
7.- Evaluar las faltas cometidas con relación al Código de Ética y Conducta.
8.- Canalizar al Consejo Universitario las faltas al Código de Ética y Conducta que
representen un impacto significativo para la Universidad, para que se establezcan y
apliquen las sanciones correspondientes.
9.- Promover los valores y conductas descritas en el Código de Ética y el Conducta de la
UANL.
10.- Trabajar en la actualización del Código de Ética y de Conducta.
3.18.- Literatura consultada
1.- LEAL CARRETERO FERNANDO . La responsabilidad social de las empresas: una propuesta de modelo. Revista
Mexicana de Sociología [en linea]. 2007, 69(3), 485-516. ISSN: 0188-2503. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32112593004
2.- Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura: Declarción Mundial sobre la Educación
Superior
en
el
Siglo
XXI:
Visión
y
Acción.
(1998,
9
octubre).
UNESCO.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000113878_spa#:~:text=CI%20La%20educaci%C3%B3n%20superior%20
debe,%2D98KONF.20213%20%2D%20p%C3%A1g.
3.- La Universidad Constuye País: La Responsabilidad Social de la Universidad de cara al Chile del 2010. (2002).
https://www.pucv.cl/uuaa/site/docs/20210713/20210713130254/ucp_2002.pdf
4.- Conferencia Mundial sobre la Educación Superior 2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación
para
el
cambio
social
y
el
desarrollo,
communiqué.
(2009).
UNESCO.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000183277_spa
5.-
La
Agenda
2030
para
el
Desarrollo
Sostenible.
https://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/247785sp_1_1_1.compressed.pdf
(2017).
6.-
Consolidación
y
avance
de
la
educación
superior
en
México.
(s. f.).
https://es.scribd.com/doc/52448877/Consolidacion-y-avance-de-la-educacion-superior-en-Mexico#
UNESCO.
Scribd.
7.- Inclusión con Responsabilidad Social: Una nueva generación de políticas de educación superior. (2012). Asociación
Nacional
de
Universidades
e
Instituciones
de
Educación
Superior.
https://crcs.anuies.mx/wpcontent/uploads/2012/09/Inclusion-con-responsabilidad-social-ANUIES.pdf
8.- Uanl. (2022, 11 febrero). Antecedentes Históricos - Universidad Autónoma de Nuevo León. Universidad Autónoma de
Nuevo León. https://www.uanl.mx/antecedentes-historicos/
9.-
UANL Plan de Desarrollo Institucional 2022- 2030. (2022, 9
content/uploads/2022/11/plan-de-desarrollo-institucional-uanl-2022-2030-1.pdf
junio).
https://www.uanl.mx/wp-
10.- Casilla, Darcy & Camacho, Hermelinda (2012), “Evaluación de la Responsabilidad Social Universitaria”, en Revista
Opción,
vol.
28,
núm.
69,
Maracaibo,
Venezuela,
Universidad
del
Zulia,en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31025702004,
11.- De Dios, Teresa (2013), “Ser socialmente responsable. Decisión y compromiso”, en Comunicación y Hombre, núm.
9,
Pozuelo
de
Alarcón,
España,
Universidad
Francisco
de
Vitoria,
pp.
45-57,
en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129429455003, consultado el 19 de agosto 2015.
12.- De Ferari, José Manuel; Delpiano, Catalina; Fernández, Carola (2006), “Responsabilidad social universitariaaproximación al concepto y a su práctica” [en línea], en Responsabilidad Social Universitaria, una manera de ser
universidad, Proyecto Universidad: Construye País-Corporación PARTICIPA, Santiago de Chile,
en http://rsuniversitaria.org/web/images/stories/memoria/UCP%202006.pdf,.
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
39
73
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
13.- Gil, Felisol (2013), “La responsabilidad social universitaria desde la perspectiva ambiental: universidad y desarrollo
sustentable”, Tesis de Maestría, UNAM, México.
14.- . Ingarden, Roman (2001), Sobre la Responsabilidad, México, Fondo de Cultura Económica.
15.- Vallaeys, François (2008), “Responsabilidad Social Universitaria: una nueva filosofía de gestión ética e inteligente
para las Universidades”, en Hebe Vessuri, El movimiento de responsabilidad social de la universidad: una comprensión
novedosa de la misión universitaria, Educación Superior y Sociedad-Nueva Época, año 13, núm. 2, UNESCOIESALC,, en http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001820/182067s.pdf, .
16.- Vallaeys, François (2012), “Definir la Responsabilidad Social: una urgencia filosófica”, Conferencia Magistral para el
Observatorio Regional de Responsabilidad Social para América Latina y el Caribe [En línea], ORSALC-UNESCO,
Bogotá-Colombia,
Enero,
en http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?ption=com_content&view=article&id=2873:articulo-francois-vallaeysconsultor-internacional-en-responsabilidad-social-francia&catid=233&Itemid=966&showall=&limitstart=&lang=es,
17.- Vallaeys, François (2014), “La responsabilidad social universitaria: un nuevo modelo universitario contra la
mercantilización”, en Revista Iberoamericana de Educación Superior, vol. 5, núm. 12, México, Instituto de
Investigaciones sobre la Universidad y Educación, en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299129977006, .
18.Vallaeys,
François
(s/f),
“Breve
marco
teórico
de
Responsabilidad
en http://blog.pucp.edu.pe/blog/eticarsu/2006/10/18/breve-marco-teorico-de-rsu/,
Social
Universitaria”,,
19.- Vallaeys, François. et al. (2009), Responsabilidad Social Universitaria. Manual de primeros pasos [en línea], Banco
Interamericano
de
Desarrollo
(BID),
McGraw-Hill,
México,
en http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=35125786, consultado el 18 de noviembre de 2015.
20.- Vercelli, Ariel (2010), “Reconsiderando las tecnologías como bienes comunes”, en Iconos. Revista de Ciencias
Sociales, núm. 37, Quito Ecuador, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, pp. 55-64,
en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=50918216004, consultado el 6 de noviembre de 2015.
21.- Vallaeys, F. (2019). Responsabilidad Social Universitaria: El Modelo URSULA, estrategias, herramientas,
indicadores.
upedu.https://www.academia.edu/41449820/Responsabilidad_Social_Universitaria_El_Modelo_URSULA_estrategias
_herramientas_indicadores.
22.- Lozano, E. B., & De Nuevo León Dirección De Planeación Universitaria, U. A. (1986). La evaluación de la función de
planeación en la Universidad Autónoma de Nuevo León: 1986
Modelo UANL de Responsabilidad Social Universitaria - HCU
40
74
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
75
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
2. Solicitudes de la Facultad de Arquitectura para la actualización de plan de estudios de los siguientes
programas educativos:
a. Maestría en Valuación
76
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
77
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Maestría en Valuación
Facultad de Arquitectura
Vigente desde 7 de agosto de 2023
MODALIDAD:
Escolarizada
TIPO:
Profesionalizante
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
El programa de la Maestría en Valuación corresponde a un programa profesionalizante, que incorpora la
valuación de bienes, específicamente inmuebles ya sean estos: urbanos, rurales, históricos, agropecuarios,
maquinarias y/o equipo industrial, por lo que presenta carácter interdisciplinario. Además, está orientada
a formar maestros, investigadores, docentes y profesionales en las áreas de valuación, cuyo desempeño
profesional responde a las demandas políticas, sociales, económicas y administrativas locales, regionales y
nacionales de nuestro país.
Esta maestría atiende principalmente la demanda de egresados de la Licenciatura en Arquitectura de la
propia Universidad y de otras Instituciones, así como de profesiones afines como la ingeniería civil y de
otros campos como la administración de empresas, la contabilidad y el derecho tanto en la ciudad, como
en la región y en el país.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 2 años
Máxima 2.5 años
INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO:
Semestral
PERIODICIDAD:
Semestral
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Poseer un título profesional o carta de pasante en alguna de las disciplinas afines como la Ingeniería Civil y
de otros campos como la de Administración de Empresas, la Contabilidad y el Derecho, así como a Juicio
del Comité Académico de Posgrado de la Facultad considere.
2. Requisitos legales
Documento ejecutivo
Marzo 2023
78
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Presentar una carta de intención de ingreso al programa, al Subdirector de Posgrado de la Facultad.
Cumplir con los requisitos que señalen el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL, la Dirección
del Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL y la Subdirección de Posgrado de la Facultad de
Arquitectura.
Haber efectuado los pagos correspondientes.
3. Requisitos de selección
Requisitos de la Universidad y de la Dependencia:
Presentar y aprobar los exámenes de admisión para ingreso al posgrado de la UANL.
Examen de concurso de ingreso establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Examen de competencia en inglés establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Cubrir todos y cada uno de los requisitos académicos de ingreso, el aspirante deberá sostener una entrevista
con miembros del Comité Académico de Maestrías de la Institución.
4. Requisitos específicos del programa
Ninguno.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
79
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Introducción a Valuación
Aspectos Legales y Fiscales en la Valuación
de Bienes e Inmuebles
Entorno Económico para la Valuación
Métodos Cuantitativos para la Valuación
Segundo Semestre
Valuación del Suelo
Evaluación de Proyectos de Inversión
Valuación Urbana e Inmobiliaria
Libre Elección I
Tercer Semestre
Valuación de Construcción
Gestión en la Valuación Aplicada
Valuación de Inmuebles Históricos
Artísticos
Proyecto Integrador I/Coloquio I
C
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
Catálogo de Unidades de Aprendizaje
de Libre Elección
Valuación de Obras de Arte, Joyería y
Antigüedades
Modelo de Negocio para la Valuación
Valuación Agropecuaria
Valuación de Inmuebles Industriales
Tecnología Aplicada a la Valuación
Nota:
Nota: El estudiante podrá elegir Unidades
de Aprendizaje de Libre Elección de la
presente oferta educativa de posgrado de la
Dependencia, así como en Instituciones
Nacionales o Internacionales que tengan
convenio con la UANL.
6
Cuarto Semestre
Libre Elección II
Ejercicios Profesionales
Libre Elección III
Proyecto Integrador II/Coloquio II
Trabajo Original
4
4
4
6
2
Total de Créditos
80
Documento ejecutivo
Marzo 2023
80
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Haber cubierto la totalidad de los créditos (80 créditos) dentro del programa, mediante la aprobación de
las Unidades de Aprendizaje correspondientes.
2. Requisitos legales
Haber cubierto todos los requisitos que para tal efecto señalen los reglamentos aplicables de la Dirección
del Sistema de Estudios de Posgrado y del Departamento Escolar y de Archivo de la UANL, y de la
Facultad de Arquitectura.
3. Requisitos específicos del programa
Después de haber cubierto todos los requisitos del programa académicos y legales, asi como no tener
adeudos con la Dependencia o la Universidad, el estudiante deberá presentar su Proyecto Terminal y
entregar una copia física y digital a la Coordinación.
Contar con la carta de Término Académico de Posgrado.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
81
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
82
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
2. Solicitudes de la Facultad de Arquitectura para la actualización de plan de estudios de los siguientes
programas educativos:
b. Maestría en Diseño de Interiores y Ambientes Arquitectónicos
83
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
84
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Maestría en Diseño de Interiores y Ambientes Arquitectónicos
Facultad de Arquitectura
Vigente desde 07 de agosto de 2023
MODALIDAD:
Escolarizada.
TIPO:
Profesionalizante.
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
El Programa educativo Maestría en Diseño de Interiores y Ambientes Arquitectónicos ha sido diseñada
con el propósito general de formar profesionales que gestione e implementen en los procesos de diseño,
el estudio, la crítica y la teoría dentro de su propio campo disciplinario. Generadores de espacio en
confort, mediante la confección de documentación en forma de proyecto, direccionando la ejecución de
los trabajos necesarios para la construcción de espacios interiores y ambientes arquitectónicos.
Comprende desde los espacios corporativos, comerciales, residenciales, hotelería, almacenes, industrias,
espacios culturales, construcciones religiosas y las edificaciones rurales. Todos ellos han de ser no sólo
habitables si no también espacios idílicos, que favorecen y mejoran las relaciones personales e
interpersonales de sus ocupantes. El diseñador de interiores y ambientes arquitectónicos resuelve y
propone distintos espacios dándole a cada espacio un confort. Analizando desde la perspectiva del
usuario quien habitara el lugar a diseñar. Se proyectan espacios interiores con el fin de dar respuesta a
necesidades funcionales específicas como los colores, acabados, telas, muebles, revestimiento de paredes,
pisos, iluminación y equipamiento para crear interiores útiles. La sociedad actual exige profesionales no
solo con conocimiento de construcción y administración, si no con habilidades y destrezas para diseñar
espacios interiores y ambientes arquitectónicos que involucren la función, uso, sensaciones, ergonomía,
historia y crítica en los procesos de diseño tomando como ejes principales, factores humanos, culturales y
económicos.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 2 años.
Máxima 2.5 años.
INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO:
Semestral.
PERIODICIDAD:
Semestral.
REQUISITOS DE INGRESO:
Documento ejecutivo
Marzo 2023
85
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
1. Requisitos académicos
Poseer un título profesional o carta de pasante en las disciplinas de Artes y Humanidades o alguna otra a
juicio del Comité Académico de Posgrado de la Facultad.
2. Requisitos legales
Presentar una solicitud a la Subdirección de Posgrado de la Facultad de Arquitectura.
Cumplir con los requisitos que señalen el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL, la Dirección
del Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL y la Subdirección de Posgrado de la Facultad de
Arquitectura.
Haber efectuado los pagos correspondientes y obtener el certificado de no adeudos de parte de
contabilidad de la propia Facultad.
3. Requisitos de selección
Presentar y aprobar los exámenes de admisión para ingreso al posgrado de la UANL.
Examen de concurso de ingreso establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Examen de competencia en inglés establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Carta de intención de ingreso al Programa de maestría.
Kárdex oficial de Licenciatura, el cual debe ser mayor a 80/100.
Copia de identificación oficial.
4. Requisitos específicos del programa
Ser seleccionado por el Comité Académico de Posgrado resultados de la entrevista realizada por el mismo.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
86
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Historia del Diseño de Interiores y Ambientes
Arquitectónicos
Psicología Ambiental
Optativa I
Optativa II
C
5
5
5
5
Segundo Semestre
Técnicas de Representación
Optativa III
Diseño y Equipamiento del Mobiliario
Libre Elección I
5
5
5
5
Tercer Semestre
Administración y Gestión de Proyectos
Libre Elección II
Paisajismo e Interiorismo Sustentable
Proyecto Integrador I
5
5
5
6
Cuarto Semestre
Iluminación Especializada
Proyecto Integrador II
Ejercicios Profesionales
Trabajo Original
5
6
5
3
Total de créditos
80
Catálogo de Unidades de Aprendizaje Optativas
Métodos y Herramientas del Proyecto
Teoría y Tendencias de los Espacios
Estilos Arquitectónicos y Análisis de los Espacios
Diseño Bioclimático
Iluminación y Materiales
Modelación Tridimensional
Catálogo de Unidades de Aprendizaje de
Libre Elección
Teoría y Tendencias de los Espacios
Materiales y Equipamiento
Métodos y Herramientas del Proyecto
Estilos Arquitectónicos y Análisis de los Espacios
Diseño Bioclimático
Modelación Tridimensional
Notas: La Unidad de Aprendizaje Optativa que
sea seleccionada no podrá cursarse como Libre
Elección o viceversa.
El estudiante podrá elegir Unidades de Aprendizaje
de Libre Elección de la presente oferta educativa de
Posgrado de la Dependencia, así como en Instituciones
Nacionales o Internacionales que tengan convenio con la
UANL.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
87
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Haber cubierto la totalidad de los créditos (80 créditos) dentro del programa, mediante la aprobación de
las Unidades de Aprendizaje.
2. Requisitos legales
Haber cubierto todos los requisitos que para tal efecto señalen los reglamentos aplicables de la Dirección
del Sistema de Estudios de Posgrado y del Departamento Escolar y de Archivo de la UANL y de la
Facultad de Arquitectura.
3. Requisitos específicos del programa
Después de haber cubierto todos los requisitos del programa académicos y legales, así como no tener
adeudos con la Dependencia o la Universidad, el estudiante deberá presentar su Proyecto Terminal y
entregar una copia física y digital a la Coordinación.
Contar con la carta de Término Académico de Posgrado.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
88
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
89
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
2. Solicitudes de la Facultad de Arquitectura para la actualización de plan de estudios de los siguientes
programas educativos:
c. Maestría en Administración de Proyectos en la Edificación
90
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
91
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Maestría en Administración de Proyectos en la Edificación
Facultad de Arquitectura
Vigente desde 07 de agosto de 2023
MODALIDAD:
Escolarizada.
TIPO:
Profesionalizante.
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
La Maestría en Administración de Proyectos en la Edificación, tiene como propósito formar
profesionales emprendedores, especializados en planeación, dirección y control de empresas, proyectos y
obras de construcción, ya sean de edificación o de infraestructura, así como los servicios relacionados con
las mismas, para beneficio social y de la comunidad, con responsabilidad social y ambiental.
Las unidades de aprendizaje impartidas tienen un alto grado de impacto en el ejercicio profesional y en
desarrollo de negocios inmobiliarios; sin embargo, la necesidad de ampliar el objeto de estudio para que
incluya también los proyectos de edificación y aspectos de atención al desarrollo sustentable, han
generado el interés por actualizar el programa para que atienda las necesidades de los estudiantes y
egresados y amplíen su campo laboral, así como sus competencias profesionales. Este tipo de programa
educativo cubre un déficit en el espectro del campo del saber de los profesionales de la arquitectura y la
construcción.
Por otra parte, debido a que el programa ha tenido un alto grado de aplicación en el ejercicio profesional
y desarrollo de la gestión, con competencias de excelencia en el área de la administración de proyectos en
la edificación. La actualización permite continuar con las estrategias de fortalecimiento del programa, ya
que facilita la utilización de herramientas relacionadas con las ciencias sociales y humanidades para
enfrentar la complejidad y los desafíos que plantea el ámbito de estudio, considerando los aspectos
económicos, sociales, políticos, físico espaciales y de administración institucional en la búsqueda de dar
solución a problemáticas actuales de la sociedad incluyendo la sustentabilidad para la mejora de los
ambientes contemporáneos.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 2 años.
Máxima 2.5 años.
INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO:
Semestral.
PERIODICIDAD:
Semestral.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
92
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Poseer un título profesional o carta de pasante en las disciplinas relacionadas a la administración o
construcción o alguna otra a juicio del Comité Académico de Posgrado de la Facultad.
2. Requisitos legales
Presentar una solicitud a la Subdirección de Posgrado de la Facultad de Arquitectura.
Cumplir con los requisitos que señalen el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL, la Dirección
del Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL y la Subdirección de Posgrado de la Facultad de
Arquitectura.
Haber efectuado los pagos correspondientes, y obtener el certificado de no adeudos de parte de
contabilidad de la propia Facultad.
3. Requisitos de selección
Presentar y aprobar los exámenes de admisión para ingreso al posgrado de la UANL.
Examen de competencia en inglés establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Examen de concurso de ingreso establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
4. Requisitos específicos del programa
Ninguno.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
93
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Programación y Control de Proyectos y Obras
de Edificación
Factibilidad y Evaluación de Proyectos de
Inversión en la Edificación
Economía y Mercadotecnia
Tecnologías para la Administración y Gestión
de Empresas Constructoras
Segundo Semestre
Administración de Recursos y Capital Humano
Gestión del Riesgo en los Proyectos de
Edificación
Marco Legal y Fiscal en la Edificación
Libre Elección I
Tercer Semestre
Costos, Presupuestos y Licitación de Obra
Dirección Empresarial
Finanzas Corporativas en Empresas
Constructoras
Proyecto Integrador I
C
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
6
Cuarto Semestre
Proyecto Integrador II
Ejercicios Profesionales
Libre Elección II
Libre Elección III
Trabajo Original
6
4
4
4
2
Total de Créditos
80
Catálogo de Unidades de Aprendizaje
Libre Elección
Administración y Gestión de Empresas
Constructoras
Introducción a la Valuación
Planeación Urbana
Modelo de Negocios para la Valuación
Creación de PYMES en la Edificación
Administración Financiera
Análisis de Impacto Ambiental
Administración de Edificaciones
Sustentables
Calidad y Mejora Continua
Métodos Cuantitativos Aplicados a los
Negocios
Nota:
El estudiante podrá elegir las Unidades de
Aprendizaje de Libre Elección del conjunto
de la presente oferta educativa de Posgrado
de la Dependencia, así como la oferta de la
Universidad y de otras Instituciones con las
que exista convenio con la UANL.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
94
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Haber cubierto la totalidad de los créditos (80 créditos) dentro del programa, mediante la aprobación de
las Unidades de Aprendizaje correspondientes.
2. Requisitos legales
Haber cubierto todos los requisitos que para tal efecto señalen los reglamentos aplicables de la Dirección
del Sistema de Estudios de Posgrado y del Departamento Escolar y de Archivo de la UANL, y de la
Facultad de Arquitectura.
3. Requisitos específicos del programa
Después de haber cubierto todos los requisitos del programa académicos y legales, así como no tener
adeudos con la Dependencia o la Universidad, el estudiante deberá presentar su Proyecto Terminal y
entregar una copia física y digital a la coordinación.
Contar con la carta de Término Académico de Posgrado.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
95
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
96
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
2. Solicitudes de la Facultad de Arquitectura para la actualización de plan de estudios de los siguientes
programas educativos:
d. Doctorado en Filosofía con orientación en Arquitectura y Asuntos Urbanos
97
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
98
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Doctorado en Filosofía con Orientación en Arquitectura y Asuntos Urbanos
Facultad de Arquitectura
Vigente desde 07 de agosto de 2023
MODALIDAD:
Escolarizada
TIPO:
Ciencias
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Fomentar investigadores, docentes y consultores en la toma de decisiones gubernamentales y privadas en
el campo de la arquitectura y el urbanismo. El programa propicia la reflexión crítica hacia las propuestas
teóricas y metodológicas generadas desde los distintos ámbitos de producción académica internacional y
nacional, y prepara profesionales de nivel doctorado que asuman los retos y tomen las decisiones
operativas para el buen desarrollo de la arquitectura y el fenómeno urbano.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 3 años
Máxima 3.5 años
INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO:
Semestral
PERIODICIDAD:
Semestral
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Contar con título de Maestría en Ciencias en cualquiera de las áreas afines a las orientaciones del doctorado
u otras que el Comité Académico y la Subdirección de Posgrado de la Facultad apruebe, una vez revisados
la trayectoria, currículum vitae, entrevistas y otros aspectos que considere pertinente.
Presentar para su registro ante la Coordinación Académica del Doctorado, incluyendo la carta de
aceptación emitida por el Comité Doctoral. La carta antes mencionada se obtiene a partir del análisis de la
documentación siguiente:
Protocolo de Investigación de acuerdo a los lineamientos de la Subdirección de Posgrado de la Facultad de
Arquitectura y conforme a las líneas de generación y aplicación de conocimiento del programa.
Presentar las publicaciones realizadas en los últimos tres años (Si ha presentado esta actividad).
Copia de su tesis de maestría.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
99
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Presentar su Currículum Vitae (CV) actualizado.
2. Requisitos legales
Presentar una carta de intención de ingreso al programa, al Subdirector de Posgrado de la Facultad.
Cumplir con los requisitos que señalen el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL, la Dirección
del Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL y la Subdirección de Posgrado de la Facultad de
Arquitectura.
Haber efectuado los pagos correspondientes.
3. Requisitos de selección
Presentar y aprobar los exámenes de admisión para ingreso al posgrado de la UANL. Examen de concurso
de ingreso establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León; Examen de competencia en inglés
establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Presentar Kárdex, que valide un promedio de 80/100 en el grado anterior.
Después de cubrir todos y cada uno de los requisitos académicos de ingreso, el aspirante deberá sostener
una entrevista con los miembros del Comité Doctoral de la Institución. En dicha entrevista se evaluará: la
motivación, la madurez intelectual, estabilidad emocional, consistencia de su trayectoria académica y
congruencia de antecedentes con el Anteproyecto de Investigación presentado y con la(s) línea(s) de
investigación propuesta.
4. Requisitos específicos del programa
Haber cumplido con los requisitos específicos que el Comité de Posgrado considere pertinentes.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
100
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Fundamentos I
Metodología y Técnicas Avanzadas de
Investigación I
Tesis Doctoral I
Seminario Interdisciplinario I
Segundo Semestre
Fundamentos II
Metodología y Técnicas Avanzadas de
Investigación II
Tesis Doctoral II
Seminario Interdisciplinario II
C
5
5
8
2
5
5
8
2
Tercer Semestre
Optativa I
Libre Elección I
Tesis Doctoral III
Seminario Interdisciplinario III
5
5
8
2
Cuarto Semestre
Optativa II
Libre Elección II
Tesis Doctoral IV
Seminario Interdisciplinario IV
5
5
8
2
Quinto Semestre
Optativa III
Tesis Doctoral V
Seminario Interdisciplinario V
5
8
6
Sexto Semestre
Optativa IV
Tesis Doctoral VI
Seminario Interdisciplinario VI
Artículo
Total de Créditos
5
8
4
4
120
Catálogo de Unidades de Aprendizaje
Optativas
Optativa I
Morfogénesis Urbana: Teorías para
Entender la Génesis del Imaginario
Urbano
Análisis Espacial I
Antropología del Hábitat
Herramientas Teóricas y Metodológicas
para el Estudio de la Desigualdad
Socioespacial
Lectura de Objetos Arquitectónicos y
Urbanos
Optativa II
Análisis Espacial II
Arquitectura, Asuntos Urbanos y
Sociedad Urbana
Diseño desde la Complejidad
Enfoques Multidisciplinarios en
Urbanismo y Arquitectura
Tecnologías Aplicadas a la Investigación
en Arquitectura
Documento ejecutivo
Marzo 2023
101
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Optativa III
Arquitectura, Experiencia y Cognición
El Objeto Complejo: Formación de la
Identidad Citadina
Imaginarios Urbanos y de la
Arquitectura
Ámbitos Espaciales y Calidad de Vida
Pensamiento Crítico Interdisciplinario
Optativa IV
Arquitectura, Experiencia y
Significación
Redes Espaciales y Experiencias:
Forma, Funciones y Flujos
Seminario sobre Origen de la
Arquitectura Moderna en Monterrey
Urbanización y Sustentabilidad
Catálogo de Unidades de
Aprendizaje Libre Elección II
Análisis Espacial II
Arquitectura, Asuntos Urbanos y
Sociedad Urbana
Diseño desde la Complejidad
Enfoques Multidisciplinarios en
Urbanismo y Arquitectura
Tecnologías Aplicadas a la Investigación
en Arquitectura
Nota: El estudiante podrá elegir Unidades de Aprendizaje
de Libre Elección de la presente oferta educativa de
posgrado de la Dependencia, así como en Instituciones
Nacionales o Internacionales que tengan convenio con la
UANL.
La Unidad de Aprendizaje seleccionada como optativa no
podrá ser seleccionada como Libre Elección.
Catálogo de Unidades de
Aprendizaje Libre Elección I
Morfogénesis Urbana: Teorías para
Entender la Génesis del Imaginario
Urbano
Análisis Espacial I
Antropología del Hábitat
Herramientas Teóricas y Metodológicas
para el Estudio de la Desigualdad
Socioespacial
Lectura de Objetos Arquitectónicos y
Urbanos
Documento ejecutivo
Marzo 2023
102
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Haber cubierto la totalidad de los créditos (120 créditos) dentro del programa, mediante la aprobación de
las Unidades de Aprendizaje correspondientes.
2. Requisitos legales
Haber cubierto todos los requisitos que para tal efecto señalen los reglamentos aplicables de la Dirección
del Sistema de Estudios de Posgrado y del Departamento Escolar y de Archivo de la UANL y de la
Facultad de Arquitectura.
3. Requisitos específicos del programa
Después de haber cubierto todos los requisitos académicos y legales, así como no tener adeudos con la
Dependencia o la Universidad, el estudiante deberá presentar su Examen Doctoral así como:
Carta de Liberación de Tesis por parte de su Director de Tesis.
Carta de Aprobación del Comité de Tesis.
Carta de Término Académico de Posgrado.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
103
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
104
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
3. Solicitud de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas para la adición de carrera de Licenciatura en
Multimedia y Animación Digital, modalidad mixta; así como dejar de ofertar este programa en modalidad
escolarizada
105
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Licenciatura en Multimedia y Animación Digital
Facultad de Ciencias Físico Matemáticas
Vigente desde 07 de agosto de 2023
MODALIDAD:
Mixta
TIPO:
No aplica
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Formar profesionistas en Multimedia y Animación Digital capaces de desarrollar softwares innovadores y
adaptables a diferentes dispositivos tecnológicos, así como hábiles en la creación de animaciones y
producciones 2D y 3D con elementos, personajes y entornos virtuales, de forma colaborativa con grupos
interdisciplinarios, aplicando el uso de herramientas multimedia para ofrecer soluciones tecnológicas en la
industria de la programación y arte digital.
Tales profesionistas son distinguidos por diseñar contenidos audiovisuales, videojuegos, aplicaciones
móviles, hápticos, simulaciones, realidad virtual con calidad profesional, empleando software
especializado para cada uno de estos desarrollos. A su vez, los distingue la capacidad de aprendizaje
autónomo, el ejercicio del pensamiento lógico, crítico y creativo que se traducen en un liderazgo
comprometido cuya finalidad es plasmar en sus productos lúdicos, artísticos y tecnológicos la
concienciación sobre las problemáticas sociales de inclusión, diversidad cultural y equidad. Aunado a lo
anterior, estos productos contribuyen a la comunicación efectiva y fluida entre los integrantes de la
sociedad en contextos locales, nacionales e internacionales, ya que se utilizan para enriquecer las
experiencias de los usuarios en los procesos de capacitación en el ámbito personal y empresarial, así como
para potenciar procesos educativos y brindar entretenimiento a la sociedad.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 8 semestres.
Máxima 16 semestres.
INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO:
Semestral
PERIODICIDAD:
Semestral
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Documento ejecutivo
Marzo 2023
106
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
-Haber concluido satisfactoriamente el nivel medio superior o equivalente.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de
que apliquen.
3. Requisitos de selección
-El estudiante deberá someterse al examen de Concurso de Ingreso establecido por la UANL.
4. Requisitos específicos del programa
-Una vez seleccionado el estudiante deberá cumplir con el curso propedéutico.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
107
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Licenciatura en Multimedia y Animación Digital
Créditos
Ciclo
Primero
Área curricular de
Formación
inicial
General
(ACFI-G)
Disciplinar
(ACFI-D)
De
introducción a
la profesión
(ACFI-IP)
Formación básica (ACFB)
Formación Fundamental
Segundo profesional (ACFP-F)
Integradora
(ACFP-I)
Totales
Obligatorios
UANL
Obligatorios
del PE
Optativos
del PE
Totales del
área
10
0
0
10
0
4
0
4
0
28
0
28
0
46
0
46
0
59
25
84
18
46
0
64
28
183
25
236
Equivalencia de créditos* UANL – SEP
Horas totales del plan de
Créditos totales del plan
Créditos totales del plan de
estudios
de estudios – UANL
estudios – SEP
7,080
236
442.5
*1 crédito SEP=16 horas; 1 crédito UANL= 30 horas.
Distribución de créditos por área curricular
Área curricular de formación inicial general (ACFI-G)
Obligatorias
C
Cultura de paz y derechos humanos
2
Responsabilidad social y desarrollo sustentable
2
Liderazgo, emprendimiento e innovación
2
Documento ejecutivo
Marzo 2023
108
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Ética, transparencia y cultura de la legalidad
2
Igualdad de género, diversidad sexual e inclusión
2
Total de área
10
Área curricular de formación inicial disciplinar (ACFI-D)
Obligatorias
C
Metodología de la programación
4
Total de área
4
Área curricular de formación inicial de introducción a la profesión (ACFI-IP)
Obligatorias
C
Álgebra
4
Cálculo diferencial
4
Geometría analítica
4
Tópicos de álgebra
4
Cálculo integral
4
Mecánica traslacional y rotacional
4
Programación básica
4
Total de área
28
Área curricular de formación básica (ACFB)
Obligatorias
C
Programación estructurada
3
Relaciones espaciales para videojuegos
3
Producción multimedia
3
Fundamentos del dibujo artístico
3
Metodologías ágiles de trabajo
3
Proyección de negocios tecnológicos y animaciones
3
Modelado arquitectónico
3
Laboratorio de programación estructurada
2
Programación avanzada
3
Documento ejecutivo
Marzo 2023
109
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Transformaciones gráficas para videojuegos
3
Fundamentos de los videojuegos
3
Tecnologías multimedia
3
Fotografía digital
3
Modelo de administración de datos
3
Fundamentos de la animación
3
Laboratorio de modelo de administración de datos
2
Total de área
46
Área curricular de formación profesional fundamental (ACFP-F)
Obligatorias
C
Administración de proyectos multimedia
3
Diseño de hápticos
3
Fundamentos y producción cinematográfica
3
Gestión y producción de efectos visuales
3
Iluminación y audio
3
Inglés para tecnologías
3
Interfaz y experiencia de usuario
3
Introducción a efectos visuales
3
Laboratorio de programación orientada a objetos
2
Laboratorio de programación de sitios web
2
Laboratorio de interfaces y aplicaciones web
2
Laboratorio de redes computacionales
2
Lógica digital
3
Mercadotecnia
3
Procesamiento de imágenes
3
Producción de guiones
3
Programación orientada a objetos
3
Programación de sitios web
3
Documento ejecutivo
Marzo 2023
110
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Interfaces y aplicaciones web
3
Propiedad intelectual
3
Redes computacionales
3
Optativas
C
Optativa I área curricular de formación profesional fundamental
3
Optativa II área curricular de formación profesional fundamental
3
Optativa III área curricular de formación profesional fundamental
3
Optativa IV área curricular de formación profesional fundamental
3
Optativa V área curricular de formación profesional fundamental
3
Optativa VI área curricular de formación profesional fundamental
3
Optativa VII área curricular de formación profesional fundamental
3
Optativa VIII área curricular de formación profesional fundamental
4
Total de área
84
Área curricular de formación profesional integradora (ACFP-I)
Obligatorias
C
Programación en entornos bidimensionales
4
Programación en entornos tridimensionales
4
Escenarios de videojuegos
4
Gráficas computacionales
4
Optimización de videojuegos
4
Escenarios digitales
4
Realidad virtual y aumentada
4
Diseño de videojuegos en línea
4
Gráficas computacionales en web
4
Investigación y desarrollo
4
Programación multiplataforma
4
Laboratorio de gráficas computacionales en web
2
Seminario para el desempeño profesional
2
Documento ejecutivo
Marzo 2023
111
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Servicio social
16
Total del área
64
Total del plan de estudios
236
Catálogo de unidades de aprendizaje optativas
Optativa I área curricular de formación profesional fundamental
C
Modelado orgánico
3
Interfaz de programación de aplicaciones
3
Optativa II área curricular de formación profesional fundamental
C
Modelado en alto poligonaje
3
Preproducción para series animadas
3
Programación de sistemas móviles I
3
Optativa III área curricular de formación profesional fundamental
C
Esqueletos de personajes
3
Diseño de personajes para animación
3
Programación de sistemas móviles II
3
Optativa IV área curricular de formación profesional fundamental
C
Control de calidad en software
3
Modelado tridimensional
3
Ilustración digital
3
Optativa V área curricular de formación profesional fundamental
C
Animación por computadora
3
Principios de la animación tradicional
3
Ingeniería de software
3
Optativa VI área curricular de formación profesional fundamental
C
Animación tradicional avanzada
3
Actuación y dirección para animación
3
Ingeniería en la nube
3
Optativa VII área curricular de formación profesional fundamental
C
Documento ejecutivo
Marzo 2023
112
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Texturizado de la nueva generación
3
Animación digital de personajes
3
Programación de algoritmos avanzados
3
Optativa VIII área curricular de formación profesional fundamental
C
Postproducción para entornos virtuales
4
Postproducción para series animadas
4
Inteligencia artificial y ciencia de datos
4
Para cubrir los créditos optativos del área curricular de formación profesional integradora, se
podrán cursar, además:
o unidades de aprendizaje que permitan relacionar la formación académica con el
ejercicio profesional,
o cursos,
o diplomados,
los cuales deberán ser aprobados por la Comisión Académica de la H. Junta Directiva de la
Facultad.
En caso de que se elijan opciones con diferente valor en créditos, se deberán cursar las
necesarias para completar al menos los créditos optativos establecidos en el plan de estudios
para esta área curricular.
Para cubrir esta área curricular el estudiante podrá exceder el número de créditos, los cuales
se le registrarán en los documentos académicos correspondientes.
Para mantener actualizado el plan de estudios en las áreas emergentes de la profesión, la
Comisión Académica de la Junta Directiva de la Facultad podrá proponer nuevas unidades de
aprendizaje optativas, debiendo solicitar la aprobación de dicha propuesta ante las instancias
académicas competentes de la UANL.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
113
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
-Haber aprobado los 236 créditos totales del plan de estudios.
-Haber cumplido con el Servicio social obligatorio.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de
que apliquen.
3. Requisitos específicos del programa
-Presentar el examen de egreso de licenciatura.
-Cumplir con las actividades de formación integral, de acuerdo con los lineamientos y procedimientos
que para tal efecto emitan la Facultad y la UANL.
-Haber desarrollado o fortalecido la competencia en una lengua extranjera mediante el cumplimiento del
Programa Institucional para el Aprendizaje del Idioma Inglés (PIAII).
Documento ejecutivo
Marzo 2023
114
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
115
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
4. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Forestales para:
a. Realizar una enmienda al acuerdo 6337-1-19/20, aprobado por el Consejo Universitario el 8 de agosto de
2019, referente al programa educativo de Licenciatura como Ingeniero en Manejo de Recursos Naturales.
116
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Licenciatura como Ingeniero en Manejo de Recursos Naturales
Facultad de Ciencias Forestales
Vigente desde 5 de agosto 2019
MODALIDAD:
Escolarizada
TIPO:
No aplica
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Formar Ingenieros en Manejo de Recursos Naturales de alto nivel en el ámbito laboral, capaces de manejar, producir y
conservar los recursos naturales a través de técnicas de monitoreo y evaluación de los ecosistemas; consientes del entorno
sociopolítico local, regional, nacional y mundial que le permitan tomar decisiones oportunas y adecuadas para proveer y generar
proyectos de vanguardia en la gestión, aprovechamiento, conservación y restauración de los recursos naturales que permitan
el desarrollo socioeconómico y aseguramiento de los servicios ambientales en beneficio de la vida silvestre y la sociedad,
impulsando mediante propuestas creativas, propositivas inter e intradisciplinarias la consolidación de una sociedad justa y
sustentable, a través de comportamientos que demuestren respeto a la diversidad de prácticas sociales y culturales en el
contexto local, nacional e internacional.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 7 semestres
Máxima 14 semestres
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Haber concluido satisfactoriamente el nivel medio superior o equivalente.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de que apliquen.
3. Requisitos de selección
El estudiante deberá someterse al examen de Concurso de Ingreso establecido por la UANL, EXANI-II Módulo de
Selección y Módulo de Diagnóstico de Ciencias Agropecuarias.
4. Requisitos específicos del programa
Ninguno.
Documento ejecutivo
SEPTIEMBRE 2016
117
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Licenciatura como Ingeniero en Manejo de Recursos Naturales
Área Curricular
Créditos
Obligatorios
Optativos
Totales
del área
Formación general universitaria
8
0
8
Formación básica
50
6
56
Formación profesional fundamental
51
6
57
Formación profesional integradora
51
33
84
Totales
160
45
205
Distribución de créditos por Área Curricular
Área curricular de formación general universitaria
Obligatorias
Cultura de paz
Ética y cultura de la legalidad
Responsabilidad social y desarrollo sustentable
Liderazgo, emprendimiento e innovación
Total del área
C
2
2
2
2
8
Total del área
C
4
4
3
4
3
3
3
3
4
3
4
3
3
3
3
C
3
3
56
Área curricular de formación básica
Obligatorias
Zoología
Botánica
Matemáticas
Química
Diversidad cultural y recursos naturales
Física
Geomorfología y geografía
Cálculo
Introducción al manejo de los recursos naturales
Fisiología vegetal
Ecología
Ciencias del suelo
Inglés básico
Comunicación en inglés
Inglés técnico
Optativas
Optativa I área curricular de formación básica
Optativa II área curricular de formación básica
118
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Área curricular de formación profesional – fundamental
Obligatorias
Principios de manejo de vida silvestre
Topografía
Bioclimatología
Hidrología
Estadística paramétrica y no paramétrica
Geomensura
Técnicas de muestreo de vida silvestre
Economía
Diseño experimental
Fitosociología
Genética
Legislación y política ambiental
Sistemas de información geográfica
Taller de prácticas de campo y laboratorio
Valoración de servicios ambientales
Optativas
Optativa I área curricular de formación profesional- fundamental
Optativa II área curricular de formación profesional- fundamental
Total del área
C
3
4
3
3
4
4
4
3
3
3
3
3
4
4
3
C
3
3
57
Total del área
Total del plan de estudios
C
16
4
3
3
4
3
4
3
3
3
4
1
C
3
3
3
24
84
205
Área Curricular de Formación Profesional – Integradora
Obligatorias
Servicio social
Manejo hídrico y edáfico de cuencas
Recursos naturales y desarrollo socioeconómico
Conservación de la biodiversidad
Manejo de fauna silvestre
Genética de la conservación
Manejo holístico de los recursos naturales
Restauración y rehabilitación de ecosistemas
Evaluación de impacto ambiental
Manejo de pastizales
Prácticas aplicadas al manejo de ecosistemas
Seminario para el desempeño profesional
Optativas
Optativa I área curricular de formación profesional- integradora
Optativa II área curricular de formación profesional- integradora
Optativa III área curricular de formación profesional- integradora
Optativa IV área curricular de formación profesional- integradora
119
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Catálogo de unidades de aprendizaje optativas
Optativas I y II área curricular de formación básica
Taxonomía y diversidad de aves
Ecología humana
Micología
Simbiosis en la naturaleza
Bioquímica
Biología de líquenes
Investigación micológica
Utilización de productos no maderables
Optativas I y II área curricular de formación profesional fundamental
Ecología animal y conservación
Etnobotánica
Micogeografía
Desastres naturales
Ecología de poblaciones
Ecofisiología vegetal
Sociología rural
Dendrometría
Análisis multivariado
Biogeografía
Ecología del paisaje
Ecología y sistemática de leguminosas
Turismo en la naturaleza
Educación ambiental
Micorestauración
Elaboración del estudio técnico justificativo
Optativa I, II y III área curricular de formación profesional integradora
Ecología de campo
Manejo integrado de avifauna
Evaluación de la salud de los ecosistemas
Planeación y uso del paisaje
Prevención y manejo de riesgo ambiental
Establecimiento y gestión de áreas protegidas
Manejo y restauración de humedales
Manejo de especies cinegéticas
Manejo de cérvidos
Técnicas de manejo y conservación de hábitat
Estudios de caso del estrés en plantas
Soluciones empresariales a problemas ambientales
Seminario de investigación
Optativa IV área curricular de formación profesional integradora
120
C
3
3
3
3
3
3
3
3
C
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
C
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
C
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Estancia de investigación
Prácticas profesionales
24
24
Para cubrir los créditos optativos del área curricular de formación profesional integradora, se
podrán cursar, además:
-
unidades de aprendizaje que permitan relacionar la formación académica con el ejercicio
profesional,
prácticas profesionales,
cursos, diplomados, certificaciones,
estancias de investigación,
los cuales deberán ser aprobados por la Comisión Académica de la H. Junta Directiva de la
Facultad.
En caso de que se elijan opciones con diferente valor en créditos, se deberán cursar las
necesarias para completar al menos los créditos optativos establecidos en el plan de estudios
para esta área curricular.
Para cubrir esta área curricular el estudiante podrá exceder el número de créditos, los cuales
se le registrarán en los documentos académicos correspondientes.
Para mantener actualizado el plan de estudios en las áreas emergentes de la profesión, la
Comisión Académica de la Junta Directiva de la Facultad podrá proponer nuevas unidades de
aprendizaje optativas, debiendo solicitar la aprobación de dicha propuesta ante las instancias
académicas competentes de la UANL.
121
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Cursar y aprobar los 205 créditos del plan de estudios del programa educativo, incluyendo el Servicio social obligatorio.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de que apliquen.
3. Requisitos específicos del programa
-Cumplir con el Seminario para el desempeño profesional.
-Presentar el examen de egreso.
-Constancia de participación en las actividades para la formación integral.
-Constancia de haber desarrollado o fortalecido la competencia en un segundo idioma.
122
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
123
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
4. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Forestales para:
b. Actualizar el plan de estudios de la Maestría en Ciencias Forestales
124
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
125
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Maestría en Ciencias Forestales
Facultad de Ciencias Forestales
Vigente desde 07 de agosto de 2023
MODALIDAD:
Escolarizada
TIPO:
Maestría en Ciencias
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Ofertar un programa que cumpla con los estándares de calidad nacionales e internacionales, fomentando
la formación de recursos humanos con la capacidad de realizar investigación científica y lograr la
integración de estrategias holísticas al manejo sustentable de los recursos forestales. De tal manera, que
los temas de investigación logren el equilibrio entre el aprovechamiento y la conservación de los recursos
naturales en todos los niveles, regional, estatal, nacional e internacional. Por otro lado, se ofrece una
formación que fortalece el aprendizaje autónomo y promueve la experiencia/habilidad de exponer
problemáticas frente de grupos de expertos, una preparación esencial para los futuros maestros. Así
mismo, los egresados están preparados para continuar su formación académica hasta adquirir el grado de
doctorado.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 4 semestres
Máxima 5 semestres
INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO:
Semestral
PERIODICIDAD:
Semestral
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Para ingresar a la Maestría en Ciencias Forestales se requiere:
Poseer título de licenciatura en áreas afines a los recursos naturales.
Contar con un promedio general mínimo de 80.
Currículum vitae con documentos que lo avalen.
2. Requisitos legales
Documento ejecutivo
Marzo 2023
126
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Contar con credencial de elector o pasaporte como documento oficial para validar su identidad y
nacionalidad.
Contar con cédula profesional como documento oficial de estudios realizados.
Contar con carta de aceptación del Comité de Maestría.
3. Requisitos de selección
Requisitos de la Universidad Autónoma de Nuevo León:
Aprobar el examen de concurso de ingreso establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Aprobar el examen de competencia en inglés establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
4. Requisitos específicos del programa
Una Carta de recomendación académica de un profesor de la Facultad donde cursó la Licenciatura.
Carta de intención dirigida al Coordinador del Programa.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
127
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Primer semestre
Experimentación y Métodos Estadísticos
Evaluación de los Recursos Forestales
Optativa Básica
Optativa Avanzada
Seminario I
C
5
5
4
4
2
Segundo semestre
Silvicultura
Productos Forestales
Investigación
Seminario II
5
5
8
2
Tercer semestre
Manejo Forestal
Análisis de Datos
Escritura Científica
Optativa de Aplicación
Seminario III
5
6
4
5
2
Cuarto semestre
Tesis
Libre Elección
Total de créditos
14
4
80
Catálogo de Unidades de Aprendizaje
Optativas Básicas
Anatomía de la Madera
Cambio Climático
Dasonomía Urbana
Ecología
Economía Forestal
Ecopedología
Enfermedades de la Fauna Silvestre
Fisiología Vegetal
Hidrología
Incendios Forestales
Catálogo de Unidades de Aprendizaje
Optativas Avanzadas
Ecología del Paisaje
Fundamentos de Dendrocronología
Germoplasma y Viveros Forestales
Gestión de Áreas Naturales Protegidas
Mejoramiento Genético Forestal
Propiedades de la Madera
Restauración Forestal
Salud Forestal
Sistemas Productivos y Desarrollo Sostenido
Catálogo de Unidades de Aprendizaje
Optativas Aplicación
Evaluación de Proyectos Forestales
Manejo Agroforestal
Manejo de Fauna Silvestre
Manejo de Zonas Áridas y Semiáridas
Sistemas de Información Geográfica
Uso de Maquinaría Forestal
Inventarios Forestales
Catálogo de Unidades de Aprendizaje
Libre Elección
Aspectos de Nutrición en Rumiantes de
Interés Cinegético
Micosilvicultura
Perspectiva Ecológica en el Manejo Forestal
Sociología Rural
Manejo de Bosques Urbanos y Suburbanos
Documento ejecutivo
Marzo 2023
128
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Para egresar de la Maestría en Ciencias Forestales se requiere haber cursado y aprobado en su totalidad
los 80 créditos de la malla curricular en un tiempo máximo de 4 semestres.
2. Requisitos legales
Cumplir con los requisitos que señala el Departamento Escolar y de Archivo, los que establece la
Dirección del Sistema de Estudios de Posgrado de la Universidad Autónoma de Nuevo León, así como
lo que esté establecido a este respecto en el Reglamento Interno de la Facultad.
3. Requisitos específicos del programa
Aprobar el examen de grado de maestría que consiste en la presentación y sustentación de una tesis
derivada de su proyecto. El examen de grado se sustentará en forma de disertación y sin límite de tiempo.
Deberá ser público.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
129
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
130
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
5. Solicitud de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales para la adición de carrera de
Licenciatura en Turismo y Gastronomía, modalidad mixta; así como dejar de ofertar el programa educativo
de Licenciatura en Gestión Turística.
131
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Licenciatura en Turismo y Gastronomía
Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales
Vigente desde 7 de agosto de 2023
MODALIDAD:
Mixta.
TIPO:
No aplica.
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Formar profesionistas en Turismo y Gastronomía capaces de generar proyectos turísticos sustentables;
administrar los recursos, áreas y servicios en empresas turísticas y gastronómicas; cooperar en el
desarrollo de políticas públicas para favorecer la competitividad empresarial; participar en investigación
científica con el fin de consolidar vínculos de cooperación entre gobierno, sociedad y empresa; coordinar
servicios gastronómicos con apego a las normas sanitarias y las certificaciones turísticas, proactivos y
creativos en la resolución de problemas que se presentan en las áreas de restauración, entre las que se
destacan las de salón-comedor y almacenes, con el fin de garantizar la satisfacción de los comensales al
brindar servicios de alta calidad.
Como profesionales se caracterizan por su liderazgo al formar parte de equipos colaborativos,
fomentando relaciones interpersonales donde el respeto a la diversidad social y cultural, la solidaridad y la
responsabilidad son sus principales cualidades, así como el comportamiento honesto e íntegro; hacer uso
de herramientas tecnológicas y de investigación, con la finalidad de responder y contribuir al desarrollo
sostenible, respetando las necesidades económicas, socioculturales y ambientales de los destinos turísticos
locales, nacionales e internacionales.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 7 semestres.
Máxima 15 semestres.
INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO:
Semestral.
PERIODICIDAD:
Semestral.
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
-Haber concluido satisfactoriamente el nivel medio superior o equivalente.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
132
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de
que apliquen.
3. Requisitos de selección
-El estudiante deberá someterse al examen de Concurso de Ingreso establecido por la UANL.
4. Requisitos específicos del programa
-Cumplir con el curso de inducción y con el curso propedéutico, este último, para los estudiantes con el
puntaje mínimo de selección.
-Presentar examen EXCI.
-Los estudiantes firmarán una carta compromiso para cumplir con los requerimientos de comportamiento
y administrativos de la UANL y la Facultad.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
133
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Licenciatura en Turismo y Gastronomía
Ciclo
Primero
Segundo
Área curricular de
Formación
inicial
General
(ACFI-G)
Disciplinar
(ACFI-D)
De
introducción a
la profesión
(ACFI-IP)
Formación básica (ACFB)
Formación
profesional
Créditos
Obligatorios
UANL
10
Obligatorios
del PE
0
Optativos
del PE
0
Totales
del área
10
8
0
0
8
0
31
0
31
0
39
0
39
0
63
12
75
18
0
36
54
36
133
48
217
Fundamental
(ACFP-F)
Integradora
(ACFP-I)
Totales
Equivalencia de créditos* UANL – SEP
Créditos totales del plan de
Créditos totales del plan de
estudios - UANL
estudios - SEP
217
406.87
Horas totales del plan de
estudios
6510
*1 crédito SEP=16 horas; 1 crédito UANL= 30 horas.
Distribución de créditos por área curricular
Área curricular de formación inicial general (ACFI-G)
Obligatorias
C
Ética, transparencia y cultura de la legalidad
2
Cultura de paz y derechos humanos
2
Liderazgo, emprendimiento e innovación
2
Responsabilidad social y desarrollo sustentable
2
Documento ejecutivo
Marzo 2023
134
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Igualdad de género, diversidad sexual e inclusión
2
Total de área
10
Área curricular de formación inicial disciplinar (ACFI-D)
Obligatorias
C
Fundamentos de la administración
4
Razonamiento numérico
4
Total de área
8
Área curricular de formación inicial de introducción a la profesión (ACFI-IP)
Obligatorias
C
Técnicas de análisis y redacción
2
Introducción al desarrollo sustentable
3
Introducción a la ciencia política
3
Introducción a las relaciones internacionales
3
Introducción al turismo
3
Introducción a la mercadotecnia y a los negocios
3
Investigación en las ciencias sociales
2
Introducción al derecho
3
Geografía
3
Estudio de los modelos turísticos
3
Turismo y gastronomía
3
Total de área
Área curricular de formación básica (ACFB)
31
Obligatorias
C
Estadística básica para las ciencias sociales
3
Geopolítica y globalización
3
Derecho constitucional
3
Historia universal contemporánea
3
Estadística aplicada para las ciencias sociales
3
Introducción a la economía
3
Contabilidad administrativa
3
Derecho administrativo
3
Documento ejecutivo
Marzo 2023
135
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Investigación cuantitativa
3
Microeconomía
3
Contabilidad financiera
3
Investigación cualitativa
3
Macroeconomía
Total de área
39
3
Área curricular de formación profesional fundamental (ACFP-F)
Obligatorias
C
Turismo sustentable
3
Introducción a la gastronomía
3
Fundamentos de calidad en el turismo
3
Patrimonio turístico y gastronómico mundial
3
Patrimonio turístico y gastronómico nacional
3
Administración del tiempo libre y estudio del ocio
3
Fundamentos gastronómicos
3
Organización y gestión de empresas turísticas
3
Legislación turística
3
Mercadotecnia en los servicios turísticos
3
Turismo de reuniones
3
Gestión de alimentos y bebidas
3
Servicios y productos turísticos inclusivos
3
Diseño y evaluación de proyectos turísticos
3
Gestión del capital humano en empresas turísticas
3
Servicios gastronómicos y enología
3
Promoción y publicidad de destinos turísticos
3
Planeación y logística de eventos
3
Lengua extranjera para el turismo
3
Compras y gestión de inventarios
3
Certificaciones de calidad turísticas
3
Optativas
Optativa I área curricular de formación profesional fundamental
Documento ejecutivo
Marzo 2023
136
3
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Optativa II área curricular de formación profesional fundamental
Optativa III área curricular de formación profesional fundamental
3
Optativa IV área curricular de formación profesional fundamental
3
Total de área
75
3
Área curricular de formación profesional integradora (ACFP-I)
Obligatorias
C
Servicio social
16
Seminario para el desempeño profesional
2
Optativas
C
Optativa I área curricular de formación profesional integradora
4
Optativa II área curricular de formación profesional integradora
4
Optativa III área curricular de formación profesional integradora
4
Optativa IV área curricular de formación profesional integradora
4
Optativa V área curricular de formación profesional integradora
Total de área
20
Total del plan de estudios
217
54
Catálogo de unidades de aprendizaje optativas
Optativa I área curricular de formación profesional fundamental
C
Introducción a la industria de alojamientos
3
Identificación de alimentos
Optativa II área curricular de formación profesional fundamental
C
Gestión de agencias de viajes
3
Fundamentos de panadería
Optativa III área curricular de formación profesional fundamental
C
Gestión de alojamientos
3
Base culinaria en métodos de cocción
Optativa IV área curricular de formación profesional fundamental
C
Gestión de museos y espacios recreativos
3
Cocina mexicana
Optativa I área curricular de formación profesional integradora
C
Documento ejecutivo
Marzo 2023
137
3
3
3
3
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Sistema de información turística
4
Cocina francesa
Optativa II área curricular de formación profesional integradora
C
Sistema de transporte turístico
4
Base culinaria en cortes y salsas
Optativa III área curricular de formación profesional integradora
C
Innovación y tendencias turísticas
4
Repostería
Optativa IV área curricular de formación profesional integradora
C
Animación y recreación turística
4
Vinos del mundo y maridaje
Optativa V área curricular de formación profesional integradora
C
4
4
4
4
Prácticas profesionales
20
Estancias de investigación
20
Para cubrir los créditos optativos del área curricular de formación profesional integradora, se
podrán cursar, además:
unidades de aprendizaje que permitan relacionar la formación académica con el
ejercicio profesional,
prácticas profesionales,
cursos, diplomados, certificaciones,
estancias de investigación,
los cuales deberán ser aprobados por la Comisión Académica de la H. Junta Directiva de la
Facultad.
En caso de que se elijan opciones con diferente valor en créditos, se deberán cursar las
necesarias para completar al menos los créditos optativos establecidos en el plan de estudios
para esta área curricular.
Para cubrir esta área curricular el estudiante podrá exceder el número de créditos, los cuales
se le registrarán en los documentos académicos correspondientes.
Para mantener actualizado el plan de estudios en las áreas emergentes de la profesión, la
Comisión Académica de la Junta Directiva de la Facultad podrá proponer nuevas unidades de
aprendizaje optativas, debiendo solicitar la aprobación de dicha propuesta ante las instancias
académicas competentes de la UANL.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
138
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
-Haber aprobado los 217 créditos totales del plan de estudios.
-Haber cumplido con el Servicio social obligatorio.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de
que apliquen.
3. Requisitos específicos del programa
-Presentar el examen de egreso de licenciatura.
-Cumplir con las actividades de formación integral, de acuerdo con los lineamientos y procedimientos
que para tal efecto emitan la Facultad y la UANL.
-Haber desarrollado o fortalecido la competencia en una lengua extranjera mediante el cumplimiento del
Programa Institucional para el Aprendizaje del Idioma Inglés (PIAII).
- Presentar examen TOEFL ITP.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
139
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
140
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
6. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Químicas para realizar enmiendas a los siguientes acuerdos
aprobados por el Consejo Universitario el 5 de junio de 2019:
a) 6282-7-18/19, referente al programa educativo de Licenciatura como Ingeniero Industrial Administrador
141
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Licenciatura como Ingeniero Industrial Administrador
Facultad de Ciencias Químicas
Vigente desde 5 de agosto 2019
MODALIDAD:
Escolarizada
TIPO:
No aplica
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Formar Ingenieros Industriales Administradores con un perfil integral, internacionalmente competitivos, que se distingan por
ser profesionistas éticos, con cultura de calidad y capacidad de auto-aprendizaje, de ser líderes y trabajar en equipos
multidisciplinarios, con espíritu emprendedor, creativos e innovadores, capaces de entender y adaptarse a las nuevas tendencias
del entorno, con plena conciencia de la situación regional, nacional y mundial. Que sean los profesionales de la ingeniería
competentes para diseñar, mejorar y gestionar sistemas productivos, basados en una sólida formación en las áreas de estudio del
trabajo, gestión de la cadena de suministro, formulación y evaluación de proyectos, sistemas productivos, ingeniería de calidad y
gestión industrial con el fin de generar valor implementando los cambios necesarios que incrementen la competitividad de las
organizaciones, comprometidos con el desarrollo sustentable, económico, tecnológico y social de la humanidad.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 7 semestres
Máxima 15 semestres
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Haber concluido satisfactoriamente el nivel medio superior o equivalente.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de que apliquen.
3. Requisitos de selección
El estudiante deberá someterse al examen de Concurso de Ingreso establecido por la UANL, EXANI-II Módulo de Selección
y Módulo de Diagnóstico de Ingenierías y Tecnologías.
4. Requisitos específicos del programa
Tomar el curso propedéutico y presentar el EXCI.
Documento ejecutivo
SEPTIEMBRE 2016
142
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Licenciatura como Ingeniero Industrial Administrador
Área Curricular
Créditos
Obligatorios
Optativos
Formación general universitaria
8
0
8
Formación básica
97
0
97
Formación profesional fundamental
77
9
86
Formación profesional integradora
24
13
37
206
22
228
Totales
Totales del área
Distribución de créditos por Área Curricular
Área curricular de formación general universitaria
Obligatorias
C
Responsabilidad social y desarrollo sustentable
2
Cultura de paz
2
Ética y cultura de la legalidad
2
Liderazgo, emprendimiento e innovación
2
Total de área
8
Área curricular de formación básica
Obligatorias
C
Precálculo
4
Álgebra lineal
3
Física clásica y laboratorio
5
Química básica y laboratorio
5
Ingeniería industrial, calidad y productividad
3
Tecnología informática
3
Redacción y exposición de temas de ingeniería
3
Cálculo diferencial
4
Fundamentos de electricidad y laboratorio
5
Estática y laboratorio
5
Tecnología de materiales
3
Economía aplicada a los negocios
3
143
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Programación estructurada
3
Inteligencia emocional y psicología positiva
3
Cálculo integral
4
Circuitos eléctricos y laboratorio
5
Termodinámica
3
Introducción a la administración
2
Contabilidad financiera
3
Dibujo técnico
3
Cálculo de funciones multivariables
4
Automatización industrial
3
Procesos de manufactura
3
Modelos determinísticos
3
Análisis e interpretación de estados financieros
3
Dibujo computarizado
3
Ecuaciones diferenciales
3
Modelos probabilísticos
3
Total de área
97
Área curricular de formación profesional fundamental
Obligatorias
C
Probabilidad y estadística
3
Seguridad y gestión ambiental
3
Ingeniería de costos
3
Diseño asistido por computadora
3
Comportamiento organizacional y liderazgo
3
Estadística y diseño de experimentos
3
Estudio del trabajo
3
Laboratorio de estudio del trabajo
2
Simulación de procesos productivos
3
Maquinados y metrología dimensional
4
Gestión de la innovación
2
Fundamentos de mercadotecnia
3
Administración de capital humano
3
Control estadístico del proceso
3
144
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Ergonomía y factores humanos
3
Planeación y control de las operaciones
3
Ingeniería económica
3
Sistemas de gestión de calidad
3
Inteligencia de negocios
3
Gestión del mantenimiento
3
Administración de la cadena de suministro
3
Administración de proyectos
3
Localización y diseño de instalaciones
3
Estrategia de negocios
3
Manufactura de clase mundial
3
Derecho laboral
3
Optativas
C
Optativa I área curricular de formación profesional fundamental
3
Optativa II área curricular de formación profesional fundamental
3
Optativa III área curricular de formación profesional fundamental
3
Total de área
86
Área curricular de formación profesional integradora
Obligatorias
C
Servicio social
16
Seminario integrador
6
Seminario para el desempeño profesional
2
Optativa
C
Optativa del área curricular de formación profesional integradora
13
Total de área
37
Total del plan de estudios
228
Catálogo de unidad de aprendizaje optativas
Optativas I del área curricular de formación profesional fundamental
C
Programación neurolingüística
3
Manufactura asistida por computadora
3
Marco legal de los negocios
3
Robótica industrial y colaborativa
3
145
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Inglés para ingeniería
3
Optativas II del área curricular de formación profesional fundamental
C
Sistemas de distribución y almacenaje
3
Sistemas de información gerencial
3
Administración de ventas
3
Métodos avanzados de optimización
3
Abastecimientos y desarrollo de proveedores
3
Inglés para ingeniería
3
Metodología seis sigma
3
Comercio exterior
3
Optativas III del área curricular de formación profesional fundamental
C
Sistemas de distribución y almacenaje
3
Sistemas de información gerencial
3
Administración de ventas
3
Métodos avanzados de optimización
3
Abastecimientos y desarrollo de proveedores
3
Inglés para ingeniería
3
Metodología seis sigma
3
Comercio exterior
3
Optativa del área curricular de formación profesional integradora
Prácticas profesionales
13
Seminario de investigación
13
Estancia en la empresa
13
Para cubrir los créditos optativos del área curricular de formación profesional integradora, se podrán
cursar, además:
- unidades de aprendizaje que permitan relacionar la formación académica con el ejercicio
profesional,
- prácticas profesionales,
- cursos, diplomados, certificaciones,
- estancias de investigación,
los cuales deberán ser aprobados por la Comisión Académica de la H. Junta Directiva de la Facultad.
En caso de que se elijan opciones con diferente valor en créditos, se deberán cursar las necesarias para
completar al menos los créditos optativos establecidos en el plan de estudios para esta área curricular.
Para cubrir esta área curricular el estudiante podrá exceder el número de créditos, los cuales se le
registrarán en los documentos académicos correspondientes.
146
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Para mantener actualizado el plan de estudios en las áreas emergentes de la profesión, la Comisión
Académica de la Junta Directiva de la Facultad podrá proponer nuevas unidades de aprendizaje
optativas, debiendo solicitar la aprobación de dicha propuesta ante las instancias académicas
competentes de la UANL.
147
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Cursar y aprobar los 228 créditos del plan de estudios del programa educativo, incluyendo el Servicio social obligatorio.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de que apliquen.
3. Requisitos específicos del programa
-Cumplir con el Seminario para el desempeño profesional.
-Presentar el examen de egreso.
-Constancia de participación en las actividades para la formación integral.
-Constancia de haber desarrollado o fortalecido la competencia en un segundo idioma.
148
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
149
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
6. Solicitudes de la Facultad de Ciencias Químicas para realizar enmiendas a los siguientes acuerdos
aprobados por el Consejo Universitario el 5 de junio de 2019:
b) 6283-7-18/19, referente al programa educativo de Licenciatura como Ingeniero Químico
150
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Licenciatura como Ingeniero Químico
Facultad de Ciencias Químicas
Vigente desde 5 de agosto 2019
MODALIDAD:
Escolarizada
TIPO:
No aplica
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Formar Ingenieros Químicos responsables de la transformación de la materia y energía que diseñen procesos químicos, físicos y
biológicos bajo los criterios de sustentabilidad, los estatutos de normas y leyes vigentes locales, nacionales e internacionales; del
mismo modo que usen de forma eficiente los recursos e innoven los productos o procesos a través del desarrollo de proyectos
ingenieriles de vanguardia utilizando los principios de la investigación científica y de las tendencias tecnológicas. Así mismo,
proponen estrategias de control de los procesos de la industria de la trasformación, mediante la valoración de los datos obtenidos
que permitan su operación segura y eficiente.
Son profesionistas capaces de liderar equipos de trabajo inter, multi y transdiciplinarios y en su actuar, practican los valores de la
UANL como lo son el respeto, la equidad e integridad
Estos profesionistas, buscan contribuir al desarrollo sustentable de la sociedad y generar servicios o productos de valor agregado
en la industria de la transformación y de servicio en los ámbitos local y global.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 7 semestres
Máxima 15 semestres
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Haber concluido satisfactoriamente el nivel medio superior o equivalente.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de que apliquen.
3. Requisitos de selección
El estudiante deberá someterse al examen de Concurso de Ingreso establecido por la UANL, EXANI-II Módulo de Selección
y Módulo de Diagnóstico de Ingenierías y Tecnologías.
4. Requisitos específicos del programa
Curso propedéutico.
Presentar EXCI.
Documento ejecutivo
SEPTIEMBRE 2016
151
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Licenciatura como Ingeniero Químico
Área curricular
Créditos
Obligatorios
Formación general universitaria
Optativos
UANL
PE
8
8
0
Totales
del área
16
Formación básica
70
0
70
Formación profesional
fundamental
Formación profesional integradora
90
9
99
27
20
47
203
29
232
Totales
Distribución de créditos por área curricular
Área curricular de formación general universitaria
Obligatorias
C
Cultura de paz
2
Ética y cultura de la legalidad
2
Responsabilidad social y desarrollo sustentable
2
Liderazgo, emprendimiento e innovación
2
Competencia comunicativa
2
Inglés básico para ingenieros
2
Inglés para ingenieros químicos
2
Inglés científico
2
Total de área
16
Área curricular de formación básica
Obligatorias
C
Matemáticas básicas
4
Química general
4
Introducción a la ingeniería química
2
Laboratorio de química general
3
Cálculo diferencial
4
152
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Química del equilibrio
Laboratorio de química del equilibrio
4
3
Estrategias para resolución creativa de problemas
3
Álgebra lineal
3
Cálculo integral
4
Mecánica clásica y laboratorio
4
Análisis químico
4
Laboratorio de análisis químico
3
Química orgánica
3
Laboratorio de química orgánica
3
Cálculo avanzado
3
Ecuaciones diferenciales
3
Electricidad, magnetismo y laboratorio
4
Fisicoquímica
3
Laboratorio de fisicoquímica
3
Estadística aplicada
3
Total de área
70
Área curricular de formación profesional fundamental
Obligatorias
C
Balances de materia
4
Balances de energía
3
Fenómenos de transporte
5
Métodos numéricos
5
Termodinámica de los procesos
4
Ingeniería eléctrica
2
Termodinámica del equilibrio
4
Diseño de experimentos
3
Calidad total
3
Mecánica de fluidos
4
Innovación y desarrollo de productos
5
Análisis de riesgo y seguridad industrial
3
Transferencia de calor
4
Cinética y catálisis
4
153
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Procesos de separación
4
Evaluación económica de proyectos
5
Ingeniería ambiental
3
Administración general
3
Diseño de reactores
4
Laboratorio de operaciones unitarias
3
Simulación de procesos
3
Laboratorio de simulación de procesos
3
Laboratorio de reactores
3
Control de procesos
3
Laboratorio de control de procesos
3
Optativas
C
Optativa I área curricular de formación profesional fundamental
3
Optativa II área curricular de formación profesional fundamental
3
Optativa III área curricular de formación profesional fundamental
3
Total de área
99
Área curricular de formación profesional integradora
Obligatorias
C
Servicio social
16
Análisis, síntesis y optimización de procesos
4
Diseño de procesos
4
Seminario para el desempeño profesional
3
Optativas
C
Optativa I área curricular de formación profesional integradora
11
Optativa II área curricular de formación profesional integradora
9
Total de área
47
Total del plan de estudios
232
Catálogo de unidades de aprendizaje optativas
Optativas área curricular de formación profesional fundamental
Optativa I área curricular de formación profesional fundamental
Microbiología
3
Administración y dirección estratégica
3
154
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Gestión integral de residuos
3
Propiedades de los materiales
3
Fundamentos de ingeniería petrolera
3
Introducción a la ingeniería industrial
3
Energía convencional
3
Optativa II área curricular de formación profesional fundamental
Ingeniería de bioprocesos
3
Administración de operaciones e inventarios
3
Tratamiento de aguas residuales
3
Tecnología de materiales cerámicos
3
Procesos petroquímicos y refinación
3
Sistemas de mejora continua y calidad
3
Energía renovable
3
Optativa III área curricular de formación profesional fundamental
Biotecnología industrial
3
Evaluación de proyectos de inversión
3
Monitoreo y control de la contaminación del aire
3
Tecnología de materiales metálicos
3
Simulación de procesos petroquímicos
3
Manufactura esbelta e industria 4.0
3
Redes de energía y optimización
3
Optativas área curricular de formación profesional integradora
Optativa I área curricular de formación profesional integradora
Estancia de investigación
11
Prácticas profesionales
11
Optativa II área curricular de formación profesional integradora
Proyecto de investigación
9
Proyecto para la inserción profesional
9
Para cubrir los créditos optativos del área curricular de formación profesional integradora, se podrán
cursar, además:
- unidades de aprendizaje que permitan relacionar la formación académica con el ejercicio
profesional,
- prácticas profesionales,
- cursos, diplomados, certificaciones,
155
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
- estancias de investigación,
los cuales deberán ser aprobados por la Comisión Académica de la H. Junta Directiva de la Facultad.
En caso de que se elijan opciones con diferente valor en créditos, se deberán cursar las necesarias para
completar al menos los créditos optativos establecidos en el plan de estudios para esta área curricular.
Para cubrir esta área curricular el estudiante podrá exceder el número de créditos, los cuales se le
registrarán en los documentos académicos correspondientes.
Para mantener actualizado el plan de estudios en las áreas emergentes de la profesión, la Comisión
Académica de la Junta Directiva de la Facultad podrá proponer nuevas unidades de aprendizaje
optativas, debiendo solicitar la aprobación de dicha propuesta ante las instancias académicas
competentes de la UANL.
156
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Cursar y aprobar los 232 créditos del plan de estudios del programa educativo, incluyendo el Servicio social obligatorio.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de que apliquen.
3. Requisitos específicos del programa
-Cumplir con el Seminario para el desempeño profesional.
-Presentar el examen de egreso (EGEL).
-Constancia de participación en las actividades para la formación integral.
-Constancia de haber desarrollado o fortalecido la competencia en un segundo idioma.
-Aportación a la biblioteca.
157
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
158
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
7. Solicitudes de la Facultad de Contaduría Pública y Administración para:
a) Realizar una enmienda al acuerdo 6284-7-18/19, aprobado por el Consejo Universitario el 5 de junio de
2019, referente al programa educativo de Licenciatura como Contador Público
159
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Licenciatura como Contador Público
Facultad de Contaduría Pública y Administración
Vigente desde 5 de agosto 2019
MODALIDAD:
Escolarizada
TIPO:
No aplica
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Formar Contadores Públicos capaces de optimizar la gestión de las áreas contable, financiera, fiscal y administrativa mediante el
análisis crítico de la información generada, creando valor en la entidad e identificando las áreas de oportunidad y crecimiento
para certificar la calidad operativa de acuerdo con la normatividad nacional e internacional, haciendo uso de herramientas
tecnológicas existentes y emergentes acorde al entorno digital así como los sistemas de negocios, con la finalidad de desarrollar
soluciones que contribuyan a la estabilidad financiera y a la maximización de utilidades de la entidades.
Los Contadores Públicos poseen un perfil integral fundamentado en la ética profesional y la responsabilidad social y empresarial
con vocación de servicio, visión humanística, comprometidos con los valores promovidos por la UANL, principalmente, verdad,
honestidad, solidaridad, integridad y justicia, en su ámbito profesional y personal para contribuir a construir una sociedad
sustentable.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 7 semestres
Máxima 14 semestres
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Haber concluido satisfactoriamente el nivel medio superior o equivalente.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de que apliquen.
3. Requisitos de selección
El estudiante deberá someterse al examen de Concurso de Ingreso establecido por la UANL, EXANI-II Módulo de Selección
y Módulo de Diagnóstico de Ciencias Administrativas.
4. Requisitos específicos del programa
-Presentar evaluación diagnóstica del idioma inglés.
-Cumplir con el curso de inducción.
Documento ejecutivo
SEPTIEMBRE 2016
160
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Licenciatura como Contador Público
Créditos
Obligatorios
Optativos
Formación general universitaria
8
0
Formación básica
87
0
Formación profesional fundamental
68
0
Formación profesional integradora
18
21
Totales
181
21
Área curricular
Totales del área
8
87
68
39
202
Distribución de créditos por área curricular
Área curricular de formación general universitaria
Obligatorias
Cultura de paz
Ética y cultura de la legalidad
Responsabilidad social y desarrollo sustentable
Liderazgo, emprendimiento e innovación
Total de área
Área curricular de formación básica
Obligatorias
Contabilidad financiera
Derecho constitucional, civil y administrativo
Microeconomía
Matemáticas aplicadas
Tecnologías de la información
Teoría de la administración
Sistemas de información financiera
Legislación laboral y seguridad social
Macroeconomía
Estadística descriptiva
Competencia comunicativa en inglés
Metodología de la investigación
Contabilidad de sociedades
Elementos del costo
Derecho mercantil
Estadística inferencial
Comprensión de textos en inglés
Normas de información financiera I
Control interno
Introducción al derecho fiscal
Matemáticas financieras
161
C
2
2
2
2
8
C
9
4
2
3
2
2
8
3
2
3
2
2
4
4
4
2
3
4
4
3
2
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Normas de información financiera II
Auditorías a cuentas de activo
Código fiscal de la federación
Auditorías a cuentas de pasivo y resultados
Total de área
4
4
3
4
87
Total de área
C
3
2
3
3
2
4
4
2
3
3
3
3
2
3
3
4
7
3
7
4
68
Total de área
Total del plan de estudios
C
16
2
C
21
39
202
Área curricular de formación profesional fundamental
Obligatorias
Sistema financiero mexicano
Aplicación de tecnologías de la información
Sistema de costos
Análisis e interpretación de estados financieros
Gestión del capital humano
Costos predeterminados
Administración del capital de trabajo
Administración de operaciones
Normas internacionales de información financiera
Planeación presupuestal
Financiamiento a largo plazo
Impuestos indirectos, estatales y municipales
Entorno económico de los negocios
Contabilidad de empresas con regulación específica
Contabilidad administrativa
Riesgos operativos y financieros
Personas físicas
Consolidación de estados financieros
Personas morales
Dictamen financiero e informe fiscal
Área curricular de formación profesional integradora
Obligatorias
Servicio social
Seminario para el desempeño profesional
Optativas
Optativa del área curricular de formación profesional integradora*
Catálogo de unidades de aprendizaje optativas
Optativa del área curricular de formación profesional integradora*
Análisis de costos en la toma de decisiones
Administración estratégica de costos
Mercados financieros
162
C
6
6
5
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Ingeniería financiera
Estrategias fiscales
Ley aduanera
Contabilidad gubernamental
Auditoría gubernamental
5
5
5
5
5
*Para cubrir los créditos optativos del área curricular de formación profesional integradora, se podrán
cursar:
- unidades de aprendizaje que permitan relacionar la formación académica con el ejercicio
profesional,
- prácticas profesionales,
- cursos, diplomados, certificaciones,
- estancias de investigación, los cuales deberán ser aprobados por la Comisión Académica de la
H. Junta Directiva de la Facultad.
En caso de que se elijan opciones con diferente valor en créditos, se deberán cursar las necesarias para
completar al menos los créditos optativos establecidos en el plan de estudios para esta área curricular.
Para cubrir esta área curricular el estudiante podrá exceder el número de créditos, los cuales se le
registrarán en los documentos académicos correspondientes.
Para mantener actualizado el plan de estudios en las áreas emergentes de la profesión, la Comisión
Académica de la Junta Directiva de la Facultad podrá proponer nuevas unidades de aprendizaje
optativas, debiendo solicitar la aprobación de dicha propuesta ante las instancias académicas
competentes de la UANL.
163
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Cursar y aprobar los 202 créditos del plan de estudios del programa educativo, incluyendo el Servicio social obligatorio.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de que apliquen.
3. Requisitos específicos del programa
-Cumplir con el Seminario para el desempeño profesional.
-Presentar el examen de egreso.
-Constancia de participación en las actividades para la formación integral.
-Constancia de haber desarrollado o fortalecido la competencia de una lengua extranjera.
164
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
165
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
7. Solicitudes de la Facultad de Contaduría Pública y Administración para:
b) Actualizar el plan de estudios de la Maestría en Administración Internacional con orientación en: a)
Finanzas, b) Administración de Proyectos y c) Mercadotecnia Global. Asimismo, se deja de ofertar la
orientación en Negocios Sustentables
166
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
167
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Maestría en Administración Internacional con Orientación en Finanzas
Facultad de Contaduría Pública y Administración
Vigente desde 7 de agosto de 2023
MODALIDAD:
No Escolarizada
TIPO:
Maestría Profesionalizante.
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Proporcionar al estudiante de esta Maestría en Administración Internacional con énfasis en la
globalización de negocios, la obtención de una doble titulación con la universidad CityU de Seattle WA en
los Estados Unidos.
Esta oferta educativa incrementa de manera considerable el valor comercial de los egresados de esta
maestría interinstitucional e internacional.
Ofrecer las competencias necesarias para desarrollar estrategias de negocios internacionales sobre
los temas de Cadenas Internacionales de Abastecimiento y Logística Internacionales aplicables en los
negocios actuales.
Establecer la cooperación académica indispensable en cuanto a la formación de ejecutivos de alta
dirección y responsable de la toma de decisiones que son indispensables para la cooperación y
complementación económica entre las empresas del mundo globalizado.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 4 semestres
Máxima 5 semestres
INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO:
Semestral
PERIODICIDAD:
Semestral
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Poseer título profesional otorgado por Universidades Públicas o Privadas reconocidas por la UANL,
preferentemente de las Licenciaturas en Administración, Licenciaturas en Contaduría, Licenciaturas en
Tecnologías de la Información, Licenciaturas en Negocios Internacionales o de estudios afines al área.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
168
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
2. Requisitos legales
Entregar la documentación de Título de Licenciatura y cualquier otra requerida por la Facultad, así como
cumplir con los requisitos establecidos por el Departamento Escolar y de Archivo y la Dirección del
Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL.
3. Requisitos de selección
Examen de concurso de ingreso establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Examen de competencia en inglés establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
El aspirante deberá tener una entrevista con el Comité Académico de la Maestría en Administración
Internacional.
Elaborar una carta dirigida al Subdirector de Posgrado, en la que presenten su intención de ingresar a la
Maestría en Administración Internacional y los motivos que tienen para dicho ingreso.
4. Requisitos específicos del programa
El dictamen sobre la solicitud de ingreso será emitido por el comité de la Maestría en Administración
Internacional, con apego a los reglamentos vigentes de la UANL y de la propia Facultad, el cual será
inapelable y se le dará al aspirante en forma personal.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
169
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Administración Personal
Liderazgo, Influencia e Intercambio de
Confianza
Ley y Gobierno de la Empresa
Moderna
Diseño del Pensamiento para la
Innovación
Segundo Semestre
Libre Elección
Mercadotecnia Digital y Analítica
Economía Política y Global
Toma de Decisiones Basada en Datos
Tercer Semestre
Ética e Impacto Social
Control e Informes Financieros
Emprendimiento y el Arte del
Pensamiento Creativo
Alternativas Emergentes para la Toma
de Decisiones
Cuarto Semestre
Optativa I
Optativa II
Optativa III
Optativa IV
Producto Integrador
Total de créditos
C
6
4
5
5
4
6
4
6
3
4
6
Catálogo de Unidades de
Aprendizaje Optativas
Formación de Capital y Gestión
Empresarial
Banca y Movimiento de Capitales
Gestión de Mercados Financieros
Gestión Financiera Pública y Sin Fines
de Lucro
Catálogo de Unidades de
Aprendizaje de Libre Elección
Gestión de Operaciones y Tecnología
Nota: El estudiante podrá elegir
Unidades de Aprendizaje de la oferta
educativa de Posgrado de la UANL,
en Instituciones Nacionales o
Internacionales que tengan convenio
con la UANL.
7
2
3
3
4
8
Nota: el estudiante tendrá la libertad
de inscribir el número y el orden de
unidades de aprendizaje que requiera
para el período correspondiente.
80
Documento ejecutivo
Marzo 2023
170
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Haber aprobado el plan de estudios correspondiente de 16 Unidades de Aprendizaje con 80 créditos.
Presentar un producto integrador para su titulación, mostrar y aprobarlo ante el Comité Tutorial para el
Examen de Grado.
El producto también considera la elaboración de un trabajo aplicado o una tesina como trabajo de
investigación o portafolio de evidencias a elección del estudiante.
El alumno deberá de cubrir el total de créditos en un tiempo máximo de 4 semestres.
2. Requisitos legales
Cumplir con los requisitos estipulados por el Departamento Escolar y de Archivo y con los de la
Dirección del Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL.
Cumplir con los requisitos establecidos por la propia Facultad.
Entregar la papelería necesaria para integrar la solicitud de trámite de titulación.
Kárdex completo original.
Recibo de no adeudos de la Tesorería de la Facultad de Contaduría Pública y Administración.
3. Requisitos específicos del programa
Elaborar una solicitud por escrito para presentar el Producto Integrador de Aprendizaje al Subdirector de
Posgrado de la FACPYA.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
171
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Maestría en Administración Internacional con Orientación en Administración de Proyectos
Facultad de Contaduría Pública y Administración
Vigente desde 7 de agosto de 2023
MODALIDAD:
No Escolarizada
TIPO:
Maestría Profesionalizante.
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Proporcionar al estudiante de esta Maestría en Administración Internacional con énfasis en la
globalización de negocios, la obtención de una doble titulación con la universidad CityU de Seattle WA en
los Estados Unidos.
Esta oferta educativa incrementa de manera considerable el valor comercial de los egresados de esta
maestría interinstitucional e internacional.
Ofrecer las competencias necesarias para desarrollar estrategias de negocios internacionales sobre
los temas de Cadenas Internacionales de Abastecimiento y Logística Internacionales aplicables en los
negocios actuales.
Establecer la cooperación académica indispensable en cuanto a la formación de ejecutivos de alta
dirección y responsable de la toma de decisiones que son indispensables para la cooperación y
complementación económica entre las empresas del mundo globalizado.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 4 semestres
Máxima 5 semestres
INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO:
Semestral
PERIODICIDAD:
Semestral
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Poseer título profesional otorgado por Universidades Públicas o Privadas reconocidas por la UANL,
preferentemente de las Licenciaturas en Administración, Licenciaturas en Contaduría, Licenciaturas en
Tecnologías de la Información, Licenciaturas en Negocios Internacionales o de estudios afines al área.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
172
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
2. Requisitos legales
Entregar la documentación de Título de Licenciatura y cualquier otra requerida por la Facultad, así como
cumplir con los requisitos establecidos por el Departamento Escolar y de Archivo y la Dirección del
Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL.
3. Requisitos de selección
Examen de concurso de ingreso establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Examen de competencia en inglés establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
El aspirante deberá tener una entrevista con el Comité Académico de la Maestría en Administración
Internacional.
Elaborar una carta dirigida al Subdirector de Posgrado, en la que presenten su intención de ingresar a la
Maestría en Administración Internacional y los motivos que tienen para dicho ingreso.
4. Requisitos específicos del programa
El dictamen sobre la solicitud de ingreso será emitido por el comité de la Maestría en Administración
Internacional, con apego a los reglamentos vigentes de la UANL y de la propia Facultad, el cual será
inapelable y se le dará al aspirante en forma personal.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
173
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Administración Personal
Liderazgo, Influencia e Intercambio de
Confianza
Ley y Gobierno de la Empresa
Moderna
Diseño del Pensamiento para la
Innovación
Segundo Semestre
Libre Elección
Mercadotecnia Digital y Analítica
Economía Política y Global
Toma de Decisiones Basada en Datos
Tercer Semestre
Ética e Impacto Social
Control e Informes Financieros
Emprendimiento y el Arte del
Pensamiento Creativo
Alternativas Emergentes para la Toma
de Decisiones
C
6
4
5
5
4
6
4
6
3
4
6
7
Cuarto Semestre
Optativa I
Optativa II
Optativa III
Optativa IV
Producto Integrador
2
3
3
4
8
Total de créditos
80
Catálogo de Unidades de
Aprendizaje Optativas
Planificación y Control de Proyectos
Gestión Financiera de Proyectos
Medición de Desempeño del Proyecto
para el Éxito
Integración de Proyectos
Catálogo de Unidades de
Aprendizaje de Libre Elección
Gestión de Operaciones y Tecnología
Nota: El estudiante podrá elegir
Unidades de Aprendizaje de la oferta
educativa de Posgrado de la UANL,
en Instituciones Nacionales o
Internacionales que tengan convenio
con la UANL.
Nota: el estudiante tendrá la libertad
de inscribir el número y el orden de
unidades de aprendizaje que requiera
para el período correspondiente.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
174
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Haber aprobado el plan de estudios correspondiente de 16 Unidades de Aprendizaje con 80 créditos.
Presentar un producto integrador para su titulación, mostrar y aprobarlo ante el Comité Tutorial para el
Examen de Grado.
El producto también considera la elaboración de un trabajo aplicado o una tesina como trabajo de
investigación o portafolio de evidencias a elección del estudiante.
El alumno deberá de cubrir el total de créditos en un tiempo máximo de 4 semestres.
2. Requisitos legales
Cumplir con los requisitos estipulados por el Departamento Escolar y de Archivo y con los de la
Dirección del Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL.
Cumplir con los requisitos establecidos por la propia Facultad.
Entregar la papelería necesaria para integrar la solicitud de trámite de titulación.
Kárdex completo original.
Recibo de no adeudos de la Tesorería de la Facultad de Contaduría Pública y Administración.
3. Requisitos específicos del programa
Elaborar una solicitud por escrito para presentar el Producto Integrador de Aprendizaje al Subdirector de
Posgrado de la FACPYA.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
175
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Maestría en Administración Internacional con Orientación en Mercadotecnia Global
Facultad de Contaduría Pública y Administración
Vigente desde 7 de agosto de 2023
MODALIDAD:
No Escolarizada
TIPO:
Maestría Profesionalizante.
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Proporcionar al estudiante de esta Maestría en Administración Internacional con énfasis en la
globalización de negocios, la obtención de una doble titulación con la universidad CityU de Seattle WA en
los Estados Unidos.
Esta oferta educativa incrementa de manera considerable el valor comercial de los egresados de esta
maestría interinstitucional e internacional.
Ofrecer las competencias necesarias para desarrollar estrategias de negocios internacionales sobre
los temas de Cadenas Internacionales de Abastecimiento y Logística Internacionales aplicables en los
negocios actuales.
Establecer la cooperación académica indispensable en cuanto a la formación de ejecutivos de alta
dirección y responsable de la toma de decisiones que son indispensables para la cooperación y
complementación económica entre las empresas del mundo globalizado.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 4 semestres
Máxima 5 semestres
INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO:
Semestral
PERIODICIDAD:
Semestral
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Poseer título profesional otorgado por Universidades Públicas o Privadas reconocidas por la UANL,
preferentemente de las Licenciaturas en Administración, Licenciaturas en Contaduría, Licenciaturas en
Tecnologías de la Información, Licenciaturas en Negocios Internacionales o de estudios afines al área.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
176
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
2. Requisitos legales
Entregar la documentación de Título de Licenciatura y cualquier otra requerida por la Facultad, así como
cumplir con los requisitos establecidos por el Departamento Escolar y de Archivo y la Dirección del
Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL.
3. Requisitos de selección
Examen de concurso de ingreso establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Examen de competencia en inglés establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
El aspirante deberá tener una entrevista con el Comité Académico de la Maestría en Administración
Internacional.
Elaborar una carta dirigida al Subdirector de Posgrado, en la que presenten su intención de ingresar a la
Maestría en Administración Internacional y los motivos que tienen para dicho ingreso.
4. Requisitos específicos del programa
El dictamen sobre la solicitud de ingreso será emitido por el comité de la Maestría en Administración
Internacional, con apego a los reglamentos vigentes de la UANL y de la propia Facultad, el cual será
inapelable y se le dará al aspirante en forma personal.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
177
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
C
Administración Personal
Liderazgo, Influencia e Intercambio de
Confianza
Ley y Gobierno de la Empresa
Moderna
Diseño del Pensamiento para la
Innovación
6
Segundo Semestre
Libre Elección
Mercadotecnia Digital y Analítica
Economía Política y Global
Toma de Decisiones Basada en Datos
Tercer Semestre
Ética e Impacto Social
Control e Informes Financieros
Emprendimiento y el Arte del
Pensamiento Creativo
Alternativas Emergentes para la Toma
de Decisiones
Cuarto Semestre
Optativa I
Optativa II
Optativa III
Optativa IV
Producto Integrador
Total de créditos
4
5
5
4
6
4
6
3
4
6
Catálogo de Unidades de
Aprendizaje Optativas
Creación y Gestión Estratégica de
Marca
Comportamiento del Consumidor
Métricas de Mercadotecnia
Comunicaciones de Mercadotecnia
Catálogo de Unidades de
Aprendizaje de Libre Elección
Gestión de Operaciones y Tecnología
Nota: el estudiante podrá elegir
Unidades de Aprendizaje de la oferta
educativa de Posgrado de la UANL, en
Instituciones Nacionales o
Internacionales que tengan convenio
con la UANL.
Nota: el estudiante tendrá la libertad
de inscribir el número y el orden de
unidades de aprendizaje que requiera
para el período correspondiente.
7
2
3
3
4
8
80
Documento ejecutivo
Marzo 2023
178
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Haber aprobado el plan de estudios correspondiente de 16 Unidades de Aprendizaje con 80 créditos.
Presentar un producto integrador para su titulación, mostrar y aprobarlo ante el Comité Tutorial para el
Examen de Grado.
El producto también considera la elaboración de un trabajo aplicado o una tesina como trabajo de
investigación o portafolio de evidencias a elección del estudiante.
El alumno deberá de cubrir el total de créditos en un tiempo máximo de 4 semestres.
2. Requisitos legales
Cumplir con los requisitos estipulados por el Departamento Escolar y de Archivo y con los de la
Dirección del Sistema de Estudios de Posgrado de la UANL.
Cumplir con los requisitos establecidos por la propia Facultad.
Entregar la papelería necesaria para integrar la solicitud de trámite de titulación.
Kárdex completo original.
Recibo de no adeudos de la Tesorería de la Facultad de Contaduría Pública y Administración.
3. Requisitos específicos del programa
Elaborar una solicitud por escrito para presentar el Producto Integrador de Aprendizaje al Subdirector de
Posgrado de la FACPYA.
Documento ejecutivo
Marzo 2023
179
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
180
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
8. Solicitud de la Facultad de Ingeniería Civil para realizar una enmienda al acuerdo 6295-7-18/19, aprobado
por el Consejo Universitario el 5 de junio de 2019, referente al programa educativo de Licenciatura en
Ingeniería Civil.
181
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Facultad de Ingeniería Civil
Licenciatura en Ingeniería Civil
Vigente desde 5 de agosto 2019
MODALIDAD:
Escolarizada
TIPO:
No aplica
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Formar profesionales en ingeniería civil que satisfagan de manera oportuna y pertinente las necesidades de creación,
reconstrucción o modernización de obras hidráulicas, vías de comunicación y edificaciones, utilizando conocimientos y
tecnologías inherentes a la disciplina, optimizando, preservando y transformando los recursos naturales, económicos, humanos
y del tiempo a través de la planeación, diseño, administración, dirección y supervisión, con criterios de responsabilidad social y
sustentabilidad, para coadyuvar al desarrollo económico y mejoramiento de la calidad de vida y el bienestar de la población en
su entorno.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 7 semestres
Máxima 15 semestres
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Haber concluido satisfactoriamente el nivel medio superior o equivalente.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de que apliquen.
3. Requisitos de selección
El estudiante deberá someterse al examen de Concurso de Ingreso establecido por la UANL, EXANI-II Módulo de Selección
y Módulo de Diagnóstico de Ingeniería y Tecnología.
4. Requisitos específicos del programa
Cumplir con el curso de inducción.
Documento ejecutivo
SEPTIEMBRE 2016
182
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Licenciatura en Ingeniería Civil
Área curricular
Créditos
Obligatorios
Optativos
Totales del área
Formación general universitaria
16
4
20
Formación básica
69
6
75
Formación profesional fundamental
67
12
79
Formación profesional integradora
42
18
60
194
40
234
Totales
Distribución de créditos por área curricular
Área curricular de formación general universitaria
Obligatorias
C
Cultura de paz
2
Ética y cultura de la legalidad
2
Responsabilidad social y desarrollo sustentable
2
Liderazgo, emprendimiento e innovación
2
Inglés para ingenieros civiles
2
Tecnologías de la información en ingeniería civil
2
Comunicación del ingeniero civil
2
Competencia comunicativa en inglés
2
Total
16
Optativas
C
Optativa I área curricular de formación general universitaria
2
Optativa II área curricular de formación general universitaria
2
Total
4
Total de área
20
Área curricular de formación básica
Obligatorias
C
Cálculo diferencial
4
183
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Fundamentos de matemáticas para ingenieros
4
Dibujo para ingenieros civiles
4
Física
4
Introducción a la ingeniería civil
2
Cálculo integral
4
Química
4
Mecánica analítica
4
Solución de ecuaciones
4
Topografía
6
Ciencia e ingeniería de materiales de construcción
4
Fundamentos de mecánica de materiales
4
Geología
3
Probabilidad y estadística
4
Hidráulica básica
4
Comportamiento de materiales de construcción
4
Mecánica de materiales
4
Geomática
2
Total
69
Optativas
C
Optativa I área curricular de formación básica
2
Optativa II área curricular de formación básica
2
Optativa III área curricular de formación básica
2
Total
6
Total de área
75
Área curricular de formación profesional fundamental
Obligatorias
C
Fundamentos de suelos y rocas
4
Hidráulica de canales
4
Principios de ingeniería del transporte
3
Estabilidad estructural
4
Análisis estructural
4
Geomecánica
4
Hidrología superficial
3
184
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Hidrología subterránea
3
Análisis matricial de estructuras
4
Tecnología del concreto
4
Instalaciones eléctricas
4
Diseño de abastecimiento de agua
4
Diseño de pavimentos
4
Diseño de elementos de concreto
4
Diseño de estructuras de acero
4
Diseño de sistemas de alcantarillado
4
Diseño de estructuras de concreto
3
Conexiones de acero
3
Total
Optativas
67
C
Optativa I área curricular de formación profesional fundamental
4
Optativa II área curricular de formación profesional fundamental
4
Optativa III área curricular de formación profesional fundamental
4
Total
12
Total de área
79
Área curricular de formación profesional integradora
Obligatorias
C
Costos y presupuestos
2
Administración del ingeniero civil
2
Equipos y procedimientos de construcción
3
Aeropuertos, ferrocarriles y puertos
3
Ingeniería de carreteras
3
Evaluación de proyectos
Seminario para el desempeño profesional
Dirección y supervisión de obras hidráulicas
2
2
3
Dirección y supervisión de edificios
3
Dirección y supervisión de caminos
3
Servicio social
16
Total
Optativas
42
C
185
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Optativa I área curricular de formación profesional integradora
9
Optativa II área curricular de formación profesional integradora
Total
9
18
Total de área
60
Total del plan de estudios
234
Catálogo de unidad de aprendizaje optativas
Optativa I área curricular de formación general universitaria
C
Redacción de informes técnicos en español
2
Métodos alternos de solución de controversias
2
Optativa II área curricular de formación general universitaria
C
Redacción de informes técnicos en inglés
2
Método científico
2
Optativa I área curricular de formación básica
C
Equidad de género
2
Desarrollo humano del ingeniero civil
2
Optativa II área curricular de formación básica
C
Economía para ingeniería civil
2
Software de dibujo avanzado
2
Optativa III área curricular de formación básica
C
Software especializado en matemáticas
2
Solución de ecuaciones avanzadas
2
Optativa I área curricular de formación profesional fundamental
C
Prácticas de topografía
4
Ensaye de materiales de construcción
4
Optativa II área curricular de formación profesional fundamental
C
Dibujo constructivo por computadora
4
Geomática avanzada
4
Optativa III área curricular de formación profesional fundamental
C
Software en hidrología e hidráulica
4
Ensaye de suelos y rocas
4
Tecnología de los materiales de construcción
4
Software en análisis estructural
4
186
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Optativa I área curricular de formación profesional integradora
C
Software en abastecimiento y alcantarillado
3
Diseño de estructuras de mampostería
3
Planeación urbana
3
Mejoramiento de suelos y rocas
3
Temas selectos en ingeniería hidráulica
3
Diseño de estructuras de concreto presforzado
3
Software en diseño de estructuras
3
Seguridad y peritaje en la construcción
3
Ingeniería ambiental
3
Análisis y diseño sísmico
3
Estrategia empresarial
3
Colaboración en proyectos de investigación
9
Optativa II área curricular de formación profesional integradora
C
Análisis geohidrológico
3
Temas selectos de estructuras de acero
3
Geotecnia en cimentaciones
3
Software en administración
3
Temas selectos en ingeniería fluvial
3
Temas selectos de concreto reforzado
3
Temas selectos de transporte
3
Estudios de factibilidad de proyectos
3
Plantas de tratamiento
3
Diseño de puentes
3
Software en vías terrestres
3
Tesis
9
*Para cubrir los créditos optativos del área curricular de formación profesional integradora, se podrán
cursar, además:
- unidades de aprendizaje que permitan relacionar la formación académica con el ejercicio
profesional,
- cursos, diplomados, certificaciones,
los cuales deberán ser aprobados por la Comisión Académica de la H. Junta Directiva de la Facultad.
En caso de que se elijan opciones con diferente valor en créditos, se deberán cursar las necesarias para
completar al menos los créditos optativos establecidos en el plan de estudios para esta área curricular.
187
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Para cubrir esta área curricular el estudiante podrá exceder el número de créditos, los cuales se le
registrarán en los documentos académicos correspondientes.
Para mantener actualizado el plan de estudios en las áreas emergentes de la profesión, la Comisión
Académica de la Junta Directiva de la Facultad podrá proponer nuevas unidades de aprendizaje
optativas, debiendo solicitar la aprobación de dicha propuesta ante las instancias académicas
competentes de la UANL.
188
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Cursar y aprobar los 234 créditos del plan de estudios del programa educativo, incluyendo el Servicio social obligatorio.
2. Requisitos legales
Los que establezca la normatividad y los procedimientos de la Universidad, vigentes; u otros, en caso de que apliquen.
3. Requisitos específicos del programa
-Cumplir con el Seminario para el desempeño profesional.
-Presentar el examen de egreso EGEL-IC.
-Constancia de participación en las actividades para la formación integral.
-Constancia de haber desarrollado o fortalecido la competencia en un segundo idioma.
189
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
190
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
9. Solicitud de la Facultad de Medicina para la actualización de plan de estudio de Especialidad en
Gastroenterología y Endoscopía Digestiva.
191
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Especialidad en Gastroenterología y Endoscopia Digestiva
Facultad de Medicina
Vigente desde 01 de marzo de 2023
MODALIDAD:
Escolarizada
TIPO:
Especialidad Médica
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Este programa está dirigido a la formación de médicos con la Especialidad en Gastroenterología y
Endoscopia Digestiva con un contenido teórico-práctico con principios científicos, asistenciales y
humanísticos para desempeñar su trabajo, como interconsultantes a médicos de primer contacto y
especialidades médicas.
El especialista en Gastroenterología y Endoscopia Digestiva valora y atiende a pacientes con patología
digestiva que requiere un abordaje y tratamiento especializado, además, realiza procedimientos
endoscópicos, diagnósticos y terapéuticos en base a competencias e indicadores de calidad.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 3 años
Máxima 3.5 años
INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO:
Anual
PERIODICIDAD:
Anual
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Constancia de Internado de Pregrado y Servicio Social.
Copia de certificado de Licenciatura completo con promedio expedido por la Universidad de procedencia.
Contar con el título y cédula de Médico Cirujano y Partero o su equivalente reconocido (Médico Cirujano,
Licenciado en Medicina).
Certificado de estudios que ampare un mínimo de dos años de la Especialidad en Medicina Interna.
Carta de Seleccionado en el Examen Nacional de Residencias Médicas ENARM de la CIFRHS.
Currículum vitae.
Documento ejecutivo
Febrero 2023
192
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
2. Requisitos legales
Copia de identificación oficial con fotografía (INE).
Copia de acta de nacimiento.
Certificado de salud.
Registro Federal de Contribuyentes (RFC).
Copia del CURP, impreso de internet (RENAPO).
3. Requisitos de selección
Requisitos de la Universidad
Para los no egresados de la UANL:
Todos los mencionados previamente para los egresados de la UANL, más:
Certificado de Licenciatura legalizado.
Certificado parcial de la Especialidad en Medicina Interna.
Para los extranjeros:
Todos los mencionados previamente para los mexicanos, más:
Carta de beca de manutención de su país o de alguna institución.
Forma FM-3.
Requisitos de la Dependencia
Solicitud de inscripción.
Aprobación del Examen de Selección Interna (Se trata de un examen que explora los conocimientos
generales de la Especialidad de Medicina Interna, siendo elaborado a partir de reactivos enviados por los
profesores de la Facultad de Medicina de la UANL).
Examen psicométrico.
Examen de competencia en inglés establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Examen de conocimientos establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
4. Requisitos específicos del programa
Realizar entrevista en la Jefatura de Enseñanza de servicio de Gastroenterología.
Evaluación de currículum vitae por el cuerpo Colegiado del Departamento.
Documento ejecutivo
Febrero 2023
193
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER AÑO
Horas
Curso de Adiestramiento Clínico en Gastroenterología y Endoscopia Digestiva I
2,548
Fisiopatología Gastrointestinal I
260
Gastroenterología I
624
Curso de Actividades Académicas Complementarias I
780
Hepatología I
260
Gastro – Cirugía I
208
Bioética
156
Seminario de Fortalecimiento Académico
156
Seminario de Tesis I
156
SEGUNDO AÑO
Curso de Adiestramiento Clínico en Gastroenterología y Endoscopia Digestiva II
2,548
Fisiopatología Gastrointestinal II
260
Gastroenterología II
624
Curso de Actividades Académicas Complementarias II
780
Hepatología II
260
Gastro – Cirugía II
208
Seminario de Tesis II
156
TERCER AÑO
Curso de Adiestramiento Clínico en Gastroenterología y Endoscopia Digestiva III
2,548
Fisiopatología Gastrointestinal III
260
Gastroenterología III
624
Patología
260
Radiología
312
Hepatología III
260
Gastro – Cirugía III
208
Tesis
156
Libre Elección
364
Total de horas
14,976
Catálogo de Unidades de Aprendizaje de Libre Elección
Rotación Interna en Servicios o Departamentos del Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio
González"
Rotación Externa Regional o Nacional
Rotación Externa Internacional
Todas las unidades de aprendizaje deberán haber sido aprobadas con un mínimo de 80.
Rotación en otros Hospitales nacionales o extranjeros y su duración no puede exceder de los 4
meses.
El modelo académico de una Residencia médica se lleva a cabo desde la práctica por lo que todas las
horas son dentro del Hospital-Escuela.
Documento ejecutivo
Febrero 2023
194
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Acreditar la totalidad de actividades académico asistencial considerado en el Programa académico de la
Especialidad en Gastroenterología y Endoscopia Digestiva.
Sustentar y aprobar el examen de conocimientos aplicado al fin del curso por la Subdirección de Estudios
de Posgrado de la Facultad de Medicina de la UANL.
Entregar en la Subdirección de Posgrado un USB con:
Tesis en PDF con las firmas digitalizadas, dictamen Turnitin (las coincidencias del manuscrito deberán
ser menor al 30%) firmado por el Coordinador del Programa, Jefe del Servicio o Departamento,
documento en Word con liga de la tesis en el repositorio institucional.
Publicar un artículo en revista indexada.
Haber acreditado todas y cada una de las unidades de aprendizaje con una calificación mínima de 80.
2. Requisitos legales
Cumplir con los requisitos que marca el Reglamento de la Subdirección de Estudios de Posgrado de la
Facultad de Medicina y Hospital Universitario.
Acta de nacimiento original y copia fotostática legibles y de fecha reciente.
Kárdex certificado completo (original y copia fotostática) de la Especialidad.
Título por ambos lados de la Licenciatura.
Certificado Parcial legalizado de la Especialidad en Medicina Interna.
Copia de cédula profesional, frente y reverso en el mismo lado de la página, en la parte superior. Copia de
cédula electrónica, según sea el caso (Licenciatura y Especialidad previa).
Copia de identificación oficial (INE).
Alumnos que terminaron la carrera profesional en otra Universidad, presentar certificado de secundaria,
preparatoria y licenciatura original y copia fotostática por ambos lados, legalizados (indispensable para
trámite de titulación).
Impresión de la Clave Única de Registro de Población (CURP), impreso de internet (RENAPO).
3. Requisitos específicos del programa
Cumplir con todos los requisitos administrativos exigidos por el Departamento Escolar y de Archivo de
la UANL a través de la Subdirección de Estudios de Posgrado, y haber efectuado los pagos
correspondientes.
Aprobar el examen oral y práctico ante un jurado compuesto por tres profesores del Programa de
Gastroenterología y Endoscopia Digestiva.
Si tiene revalidación de estudios, deberá traer certificado original legalizado, expedido por cada una de las
instituciones donde se cursaron los estudios parciales, si la revalidación se realizó por la UANL, anexar
también el dictamen de revalidación.
Documento ejecutivo
Febrero 2023
195
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
196
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
10. Solicitud de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano para la adición de carrera de Maestría en
Desarrollo Humano, en modalidad no escolarizada.
197
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Maestría en Desarrollo Humano
Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano
Vigente desde 7 de Agosto de 2023
MODALIDAD:
No Escolarizada
TIPO:
Profesionalizante
PROPÓSITO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
El propósito del programa de Maestría en Desarrollo Humano es la formación de profesionales
calificados y competentes para el análisis y comprensión de las problemáticas individuales y sociales
presentes, y la construcción de futuros escenarios que sumen al logro de sociedades más equitativas y
justas, donde las personas cuenten con las posibilidades que les permite forjar y elegir una vida en la que
puedan realizar a plenitud su potencial como seres humanos, dotándoles de conocimientos, recursos y
técnicas de intervención desde el enfoque del desarrollo humano. De acuerdo a la tendencia educativa
actual sobre educación de calidad internacional en modalidades no escolarizadas con el uso de las nuevas
tecnologías de la información en la UANL; aunado a la solicitud de aspirantes en Nuevo León y en otras
ciudades y países, resulta necesaria la creación del presente PE.
El alcance principal de este programa será la formación de profesionales que presenten habilidades para el
razonamiento crítico, sensibles a los problemas de su comunidad y capaces de promover el desarrollo
personal e interpersonal dentro de un sólido marco humanista que sean promotores de procesos creativos
del desarrollo humano, de los valores de autorrealización y del análisis de situaciones de intervención para
el desarrollo de la persona, así como de ampliar el campo de conocimiento de esta disciplina, a través de
la continua exploración que siente bases sólidas para prevenir y actuar constructivamente ante la
problemática inherente a las relaciones interpersonales y, de esa manera, generar autogestión en los
distintos ambientes en los que desempeña su labor. Así mismo, el programa tendrá un alcance académico
derivado del fortalecimiento de las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC)
implicadas en este programa formativo, hecho que se traducirá en el desarrollo de saber científico y
conocimiento de aplicación práctica y estratégica a los problemas sociales actuales.
DURACIÓN:
(especificar semestres, tetramestres o años)
Mínima 4 semestres
Máxima 5 semestres
INSCRIPCIÓN PRIMER INGRESO:
Bianual
REINSCRIPCIÓN:
Documento ejecutivo
Febrero 2023
198
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
Semestral
REQUISITOS DE INGRESO:
1. Requisitos académicos
Tener título de Licenciatura en Trabajo Social o disciplinas afines dentro del área de las ciencias sociales a
juicio del Comité de Maestría.
Haber obtenido una calificación general superior a 80 puntos o su equivalente durante el desarrollo de su
Licenciatura.
Preferentemente, tener experiencia laboral en el campo del bienestar social, educativo, comunitario,
recursos humanos mediante la presentación de documentos comprobatorios.
2. Requisitos legales
Solicitud de admisión al programa de maestría.
Currículum Vitae.
Certificado de estudios de preparatoria.
Certificados y títulos académicos previos; en el caso de documentos expedidos en el extranjero deberán ser
traducidos y apostillados.
3 cartas de recomendación académica.
Carta compromiso de dedicación de tiempo completo para estudiantes becados.
Carta de motivos personales para la realización de estudios de maestría.
Acta de nacimiento en formato reciente.
4 fotografías a color tamaño credencial.
Los alumnos no egresados de la UANL deberán presentar documentación original.
Los extranjeros deberán presentar documentos migratorios requeridos por las autoridades mexicanas.
3. Requisitos de selección
Presentar el examen de concurso de ingreso establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Examen de competencia en inglés establecido por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Para el caso
de extranjeros cuyo idioma materno no sea español, acreditar su manejo a nivel lectura y comprensión.
Requisitos de la Dependencia: Ser entrevistado, y en su caso aprobado, por la Comisión de Admisiones de
Maestría.
4. Requisitos específicos del programa
Presentación de un ensayo valorativo sobre Desarrollo Humano.
Entrevista personal.
Compromiso con una de las dos vías de titulación.
Documento ejecutivo
Febrero 2023
199
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
PLAN DE ESTUDIOS
Primer semestre
C
Catálogo de Unidades de Aprendizaje Optativas
Bases Fundamentales del Desarrollo
Humano
Enfoque Centrado en la Persona
Teorías y Técnicas de Comunicación
en Desarrollo Humano
Optativa Básica I
Segundo semestre
Desarrollo Humano Integral
Seminario de Investigación para el
Desarrollo Humano
6
Optativa Básica I
Autoestima y Teorías Motivacionales
Educación Emocional, Sentido de
Vida y Bienestar
6
Optativa Básica II
2
Tercer semestre
Diseño y Evaluación de Proyectos de
Desarrollo Humano
Desarrollo Humano Organizacional
Optativa de Formación Avanzada
Libre Elección
Cuarto semestre
Facilitación
de
Procesos
de
Desarrollo Humano
Optativa de Aplicación
6
6
2
6
6
Optativa Básica II
Logoterapia
Perdón y Reconciliación
Optativa de Formación Avanzada
Equidad de Género
Desarrollo de Habilidades en el Proceso Grupal
Temas Selectos de Desarrollo Humano
6
Optativa de Aplicación
Teoría y Técnicas del Proceso Grupal
Estrategias de Comunicación en Desarrollo Humano
Pareja y Familia
6
4
4
Catálogo de Unidades de Aprendizaje de Libre
Elección
Fundamentos de Intervención Social
5
Nota: Los alumnos podrán cursar UA de la oferta educativa del
Posgrado de la UANL o en instituciones Nacionales o
Internacionales con quienes tenga convenio la Universidad.
4
Producto Integrador
11
Total de créditos
80
Documento ejecutivo
Febrero 2023
200
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
RC-HCU-7-070
Rev. 01-06/12
REQUISITOS DE EGRESO:
1. Requisitos académicos
Cursar y aprobar un total de 80 créditos, repartidos en 14 unidades de aprendizaje, de las cuales 9 son
obligatorias; 4 son optativas y una unidad de aprendizaje de libre elección, la cual será cursada en otros
Programas Educativos de Posgrado de la UANL, siempre y cuando sean autorizados por el Comité de
Maestrías de la Subdirección de Estudios de Posgrado de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo
Humano. Además de cubrir los 11 créditos del Producto Integrador.
2. Requisitos legales
Desarrollar una de las dos opciones de titulación y aprobar el examen de grado. Además,
para poder egresar el estudiante deberá cubrir los trámites que exigen el Departamento Escolar y de
Archivo de la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Subdirección de Estudios de Posgrado de la
Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la UANL:
Aceptación del trabajo de titulación (en cualquiera de sus dos modalidades, ya sea el Micro proyecto de
intervención o el Portafolio de actividades).
Pago para el Derecho de Examen Profesional.
Pago para Revisor Externo.
Pago del Trámite del Kárdex.
Donación de libro.
Entregar 8 copias en digital de la tesis a la Subdirección de Estudios de Posgrado.
Entregar el trabajo de titulación (en cualquiera de sus dos modalidades, ya sea el Micro proyecto de
intervención o el Portafolio de actividades según sea la opción de titulación) a la Subdirección de
Estudios de Posgrado en archivo electrónico.
3. Requisitos específicos del programa
Cuando el estudiante cubra los créditos del Programa de Maestría y haya obtenido la aprobación de su
Producto Integrador por parte de la Comisión, así como haber cubierto todos los requisitos
administrativos, deberá solicitar la fecha para su examen de grado.
Una vez que el estudiante apruebe el examen de grado recibirá por parte de la Universidad Autónoma de
Nuevo León, el Grado de Maestría en Desarrollo Humano.
Documento ejecutivo
Febrero 2023
201
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
202
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
11. Solicitud del Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDEB-MEDEROS) para
ofertar el programa educativo de Bachillerato General Bilingüe Progresivo en Francés, en modalidad mixta.
203
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
204
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
12. Solicitud de la Escuela Preparatoria No. 11 para ofertar el programa educativo de Técnico en
Administrador Contable, siguiendo el mismo plan de estudios que se ofrece en la Escuela Industrial y
Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”.
205
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
206
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
13. Solicitudes de incorporación y reincorporación de estudios a la UANL para el periodo escolar 2023-2024.
207
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
208
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
209
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
Acuerdo.
210
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
211
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
212
�I. Actos
II.
INFORMEIniciales
DE COMISIONES
II. INFORME
COMISIONES
A)
Comisión DE
Académica
213
�II. INFORME DE COMISIONES
B) Comisión de Honor y Justicia
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
1. Solicitud de la Facultad de Agronomía para otorgar la distinción académica de Doctor honoris causa al Dr.
Víctor Manuel Villalobos Arámbula.
215
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
216
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
UNIVERSIDADAUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO
Semblanza
Dr. Víctor Manuel Villalobos Arámbula
Doctor honoris causa
Facultad de Agronomía
217
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
Dr. Víctor Manuel Villalobos Arámbula
Semblanza
Nació en Autlán Jalisco el 3 de marzo de 1950, es Ingeniero
Agrónomo Fitotecnista por la Escuela Nacional de
Agricultura, Chapingo, México (1977). Realizó estudios de
Maestría en Ciencias en el Colegio de Postgraduados,
Chapingo, México (1979) y de doctorado en la Universidad
de Calgary en Alberta, Canadá (1983).
Ha sido Subsecretario de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación
(SAGARPA, 2000-2002), Subsecretario de Recursos Naturales (SEMARNAP, 19971999), Secretario Ejecutivo Interno de la Comisión Intersecretarial de Biotecnología y
Organismos
Genéticamente
Modificados
(CIBIOGEM,
1999-2000).
A
nivel
internacional, participó en la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la
Alimentación (FAO) en Biotecnología Vegetal en Roma, Italia (1992-1995), Director
General del Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) en
Turrialba, Costa Rica (2010-2018) y a partir del 1 de diciembre 2018 es Secretario de
Agricultura y Desarrollo Rural (SADER) del Gobierno de México.
Es autor y coautor de una producción académica conformada por 217 artículos científicos,
conferencias y memorias en congresos; 3 libros publicados como autor, 4 libros publicados
como editor y 31 capítulos de libros. Dentro de las distinciones recibidas destacan dos
Doctorados honoris causa otorgados en Paraguay y en Costa Rica, Miembro de la Real
Academia Sueca de Agricultura y Ciencias Forestales, la condecoración “La Espiga
Dorada” del Gobierno de Bolivia y el premio “Phillip R. White Memorial Award 1984”
por el Gobierno de Estados Unidos de Norteamérica.
218
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
Acuerdo.
219
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
2. Solicitud de la Facultad de Ciencias Químicas para otorgar el nombramiento de Profesor Emérito de la
UANL al Dr. Juan Manuel Alfaro Barbosa.
RC-I-ICU-7-ro,
REV. 00-10 / 04
UANL
CONSEJO UNIVERSITARIO
HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO
PRESENTE.·
La Comisión de Honor y Justicia de este Organismo se permite informar acerca del oficio número
DIR/194-2023 recibido el 26 de abril de 2023, turnado por la Facultad de Ciencias Químicas, en el
que solicitan otorgar el nombramiento de Profesor Emérito de la UANL al Dr. Juan Manuel Alfara
Barbosa, por su amplia y valiosa trayectoria docente de 41 años al servicio de la Universidad
Autónoma de Nuevo León.
Nació el 15 de marzo de 1957 en Mazapil, Zacatecas. Se tituló de Licenciado en Química Industrial
de la Facultad de Ciencias Quúnicas de la UANL en 1979, de Maestría y del Doctorado en Ciencias
Naturales por la Universidad de Hamburgo en 1990 y 1995, respectivamente. Está adscrito a la
Facultad de Ciencias Químicas desde el 1 de octubre de 1981. Durante más de 40 años de labor
docente, ha impartido cátedra a más de 80 generaciones a través de los siguientes cursos en
licenciatura y posgrado: Quúnica ambiental, Sistemas de aseguramiento de la calidad, Gestión
ambiental, Química analítica ambiental, Ambiente y sustentabilidad, Quimiometría, Diseño de
experimentos, Técnicas instrumentales para la investigación, Herramientas estadísticas para
monitoreo de sistemas ambientales, Separaciones analíticas, Quúnica de la atmósfera.
Además, el Dr. Alfara Barbosa es distinguido miembro de la Comisión Académica del Área de
Química Industrial desde 1997. Es miembro del Cuerpo Académico "Biotecnología, Monitoreo,
Diagnóstico, Prevención y Tratamientos en Salud Ambiental" y Jefe del Laboratorio de Química
Analítica Ambiental. Ha enriquecido el acervo bibliografico de la UANL, con la publicación de un
libro digital y tres impresos relacionado con materias como la Responsabilidad social, Sustentabilidad
y Ciencias ambientales. Ha tenido importantes aportaciones científicas como la construcción de
escenarios climáticos regionalizados y el efecto de éstos en la salud humana. Ha recibido dos Premios
de Investigación UANL en 2006 y 2020. Pertenece a redes de colaboración con instituciones de
educación superior nacionales e internacionales, cuenta con Perfil PRODEP y es miembro del
Sistema Nacional de Investigadores. Actualmente es también coordinador de la academia de Química
Analítica y Sustentabilidad.
Por todo lo anteriormente expuesto, y por muchos otros méritos que se especifican en su curricu/um
vitae, mismo que fue analizado detenidamente por los miembros de esta Comisión, nos permitimos
emitir el siguiente
DICTAMEN: Que se otorgue al DR. JUAN MANUEL ALFARO BARBOSA el nombramiento
de Profesor Emérito de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por su
destacada y valiosa trayectoria académica de 41 años de antigüedad al servicio de
esta Institución. Asimismo, se acuerda que este reconocimiento le sea entregado en
la sesión solemne del Honorable Consejo Universitario que se efectuará en
septiembre de 2023.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455
81 8329 4158 • hconsejouni@uanl.mx,www.uanl.mx
220
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
221
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
UNIVERSIDADAUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO
Semblanza
Dr. Juan Manuel Alfaro Barbosa
Profesor Emérito
Facultad de Ciencias Químicas
222
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
Dr. Juan Manuel Alfaro Barbosa
Semblanza
Nació el 15 de marzo de 1957 en Mazapil, Zacatecas. Se tituló
de Licenciado en Química Industrial de la Facultad de
Ciencias Químicas de la UANL en 1979, de Maestría y del
Doctorado en Ciencias Naturales por la Universidad de
Hamburgo en 1990 y 1995, respectivamente.
Está adscrito a la Facultad de Ciencias Químicas desde el 1 de octubre de 1981. Durante
más de 40 años de labor docente, ha impartido cátedra a más de 80 generaciones a través
de los siguientes cursos en licenciatura y posgrado: Química ambiental, Sistemas de
aseguramiento de la calidad, Gestión ambiental, Química analítica ambiental, Ambiente y
sustentabilidad, Quimiometría, Diseño de experimentos, Técnicas instrumentales para la
investigación, Herramientas estadísticas para monitoreo de sistemas ambientales,
Separaciones analíticas, Química de la atmósfera.
Además, el Dr. Alfaro Barbosa es distinguido miembro de la Comisión Académica del Área
de Química Industrial desde 1997. Es miembro del Cuerpo Académico “Biotecnología,
Monitoreo, Diagnóstico, Prevención y Tratamientos en Salud Ambiental” y Jefe del
Laboratorio de Química Analítica Ambiental. Ha enriquecido el acervo bibliografico de la
UANL, con la publicación de un libro digital y tres impresos relacionado con materias como
la Responsabilidad social, Sustentabilidad y Ciencias ambientales. Ha tenido importantes
aportaciones cientificas como la construcción de escenarios climáticos regionalizados y el
efecto de éstos en la salud humana.
Ha recibido dos Premios de Investigación UANL en 2006 y 2020. Pertenece a redes de
colaboración con instituciones de educación superior nacionales e internacionales, cuenta
con Perfil PRODEP y es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Actualmente es
también coordinador de la academia de Química Analítica y Sustentabilidad.
223
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
Acuerdo.
224
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
3. Solicitud de la Honorable Junta de Gobierno para otorgar un Diploma de reconocimiento y la Medalla
Institucional de la Honorable Junta de Gobierno a la Dra. Ivonne Antonieta Camacho Mora, por concluir
satisfactoriamente su periodo como integrante de ese Organismo.
225
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
226
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
Acuerdo.
227
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
4. Solicitud de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica para otorgar el título post-mortem de
Licenciatura en Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones a los familiares de Ramón Eduardo Sánchez
Zapata.
228
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
229
�II. Informe de Comisiones
B) Comisión de Honor y Justicia
Acuerdo.
230
�II. INFORME DE COMISIONES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
1. Solicitudes de Año Sabático.
232
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
233
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
234
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
Acuerdo.
235
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
2. Solicitud de Licencia sin goce de sueldo.
236
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
237
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
Acuerdo.
238
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
3. Solicitudes de Licencias con goce de sueldo.
239
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
240
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
241
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
Acuerdo.
242
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
4. Solicitudes de nombramientos de Profesor Ordinario.
243
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
244
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
245
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
246
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
RC-HCU-7-006
REV. 00-10/04
UANL
CONSEJO UNIVERSITARIO
H. CONSEJO UNIVERSITARIO
Pr e s e n t e.En reunión celebrada por la Comisión de Licencias y Nombramientos del Consejo Universitario, conoció la
solicitud de la Junta Directiva de la Facultad de Medicina, para otorgar a personal académico de esa
dependencia la clasificación de profesor ordinario de acuerdo con lo establecido en el Reglamento del Personal
Académico.
Después de integrar el expediente correspondiente y verificar que se cumplió con los requisitos establecidos,
la Comisión emitió el siguiente
DICTAMEN: Que se otorgue el nombramiento de PROFESOR ORDINARIO a:
1.
2.
3.
4.
S.
6.
7.
8.
9.
1O.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Dr. Antonio Alí Pérez Maya
Dra. Blanca Alicia Alanís Garza
Dr. Carlos Macouzet Sánchez
Dra. Carmen Amelia Molina Torres
Mtro. César Eduardo Luna Gurrola
Dr. David Arturo Silva Mares
Dra. Diana Cristina Pérez lbave
Dra. Elisa María Guadalupe Guerrero González
Dr. Everardo Valdés Flores
Dr. Francisco Javier Rodríguez Lara
Dr. Gabriel Edgar Villagómez Martínez
Dra. Graciela Granados Guzmán
Dr. Hugo Leonid Gallardo Blanco
Dra. llia García Espinosa
Dr. lván Vladimir Dávila Escamilla
Dr. Jaime Osear Treviño Treviño
Dr. Joaquín Moxica Del Ángel
Dr. Jorge Lara Arias
Dra. Josefina Alejandra Morales del Ángel
Dra. Karina Salas Longoria
Dra. Liliana Torres González
Dr. Marcelo Mario Lozano !barra
Dra. María del Carmen Villalobos Torres
Dra. Mariana Elizondo Zertuche
Dra. Mariana Mercado Flores
Dra. Marisol !barra Ramírez
Dr. Miguel Valdés Adamchik
Dra. Paola Bocanegra !barias
Dr. Pedro Martín Reyes Fernández
Dr. Rodolfo Franco Márquez
Dr. Rodolfo Jaime Dávila
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 66455
81 8329 4158 • hconsejouni@uanl.mx • www.uanl.mx
247
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
248
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
249
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
250
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
251
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
252
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
253
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
254
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
Acuerdo.
255
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
5. Solicitudes de nombramientos de Profesor Afiliado.
256
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
257
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
258
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
259
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
260
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
261
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
262
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
263
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
RC·HCU· 7·006
REV. 00·10/04
UANL
CONSEJO UNIVERSITARIO
HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO
P r e s e n t e. -
La Comisión de Licencias y Nombramientos del Consejo Universitario conoció la solicitud de la
Facultad de Derecho y Criminología, en la que proponen otorgar el nombramiento de Profesor Afiliado
al Dr. Pablo Ramos Hernández.
Nacido el 13 de octubre de 1988 en Badajoz, España, sus estudios de Licenciatura de Filología
Hispánica fueron realizados en la Universidad de Salamanca, y cuenta con un Grado de Derecho por
la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), así como un Máster Universitario y
Doctorado en Estudios Interdisciplinares de Género y un Doctorado por la Universidad de Salamanca.
Ha sido miembro del Consejo de Gobierno, del Claustro Universitario y del Consejo Social de la
Universidad de Salamanca, así como del Consejo Consultivo de la Agencia para la Calidad del Sistema
Universitario de Castilla y León.
En el ámbito público, se ha desempeñado como Agente de Igualdad en el Ayuntamiento de
Salamanca, con funciones de responsabilidad en la política municipal de igualdad de género.
Actualmente es Personal Investigador en la Universidad de Salamanca, Coordinador Académico del
Máster Propio en Identidad Sexual y Diversidad LGTBI+, Asistente de Dirección del Máster
Universitario en Estudios Interdisciplinares de Género, miembro de la Unidad de Igualdad y del Centro
de Estudios de la Mujer de la Universidad de Salamanca, Investigador colaborador del Grupo de
Investigación Reconocido de Excelencia "Derechos y libertades en la sociedad actual", Vocal de la
Asociación GENET - Red de Estudios de Género, y adicionalmente es evaluador de la Agencia de
Calidad y Prospectiva Universitaria de Aragón (ACPUA) y vocal de la Comisión de Asesoramiento para
la Evaluación de Enseñanzas e Instituciones de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y
Acreditación de España (ANECA).
Después de analizar esta solicitud, la Comisión emite el siguiente
DICTAMEN:
Que se apruebe el nombramiento de PROFESOR AFILIADO al Dr. Pablo Ramos
Hernández, investigador y asistente de Dirección del Máster Universitario en Estudios
Interdisciplinares de Género, miembro de la Unidad de Igualdad y del Centro de
Estudios de la Mujer de la Universidad de Salamanca, Investigador colaborador del
Grupo de Investigación Reconocido de Excelencia "Derechos y libertades en la
sociedad actual". De acuerdo con el convenio de colaboración con la Universidad de
Salamanca, España, y los lineamientos de la UANL; esta Institución NO se
compromete a otorgar ningún salario ni otras prestaciones al mencionado profesor,
así como tampoco tendrá derecho a participar en juntas de profesores, juntas
directivas o procesos eleccionarios de la Escuela donde prestará sus servicios.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Torre de Rectoría, Piso 7, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C.P. 6645 5
8183294158 • hconsejouni@uanl.mx • www.uanl.mx
264
1
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
265
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
266
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
267
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
268
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
269
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
270
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
Acuerdo.
271
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
6. Solicitudes de autorizaciones a profesores para impartir cátedra en escuelas con estudios incorporados
durante el periodo escolar 2023-2024.
272
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
273
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
274
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
275
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
276
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
277
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
278
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
279
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
280
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
281
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
282
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
283
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
284
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
285
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
286
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
287
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
288
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
289
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
290
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
291
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
292
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
293
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
294
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
295
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
296
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
297
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
298
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
299
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
300
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
301
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
302
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
303
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
304
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
305
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
306
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
307
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
308
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
309
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
310
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
311
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
312
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
313
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
314
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
315
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
316
�II. Informe de Comisiones
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
Acuerdo.
317
�III. ASUNTOS GENERALES
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
1. Designación de nuevos miembros para cubrir las vacantes en las comisiones permanentes y temporales del
Honorable Consejo Universitario.
319
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
Acuerdo.
320
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
321
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
322
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
323
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
324
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
325
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
326
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
327
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
328
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
2. Informe de nombramientos otorgados por la Honorable Junta de Gobierno.
329
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
330
�III. ASUNTOS GENERALES
C) Comisión de Licencias y Nombramientos
331
���
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL
Description
An account of the resource
Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
2023
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
16
Número
Número de la revista
4
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Abril-Junio
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Trimestral
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Gaceta Universitaria Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2023, Año 16, No 4, Abril-Junio
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
González Treviño, José Antonio
Subject
The topic of the resource
Educación Superior
México
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicaciones periódicas
Honorable Consejo Universitario
Nuevo León
Description
An account of the resource
Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Garza Casa, Yolanda Elva, de la, Editor Responsable
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/04/2023
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2021151
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
San Nicolás de los Garza, N.L., México
Access Rights
Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.
Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
A person or organization owning or managing rights over the resource.
El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores
Consejo Universitario
Enmienda de acuerdos
Ivonne Antonieta Camacho
Junta de gobierno
Profesor emérito
Responsabilidad social universitaria