https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/285/21701/Entorno_Universitario_2019_Ano_20_No_50_Enero-Agosto.ocr.pdf 3fa172029345d3228a084d794db585eb PDF Text Text ��EntlEIIO UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN • Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León lng. Rogelio G. Garza Rivera Rector indice La Preparatoria 16 de la UANL, galardonada con el • Premio Internacional de Calidad GPEA 2018 Gabriela Marylu Salinas Flores ................................................................................ . 160 años de la 1859- 2019 Facultad de Medicina: Dr. Santos Guzmán López Secretario General José Antonio Olvera Sandoval ................................................................................... . QFB Emilia Edith Vásquez Farías Secretaria Académica Los 100 años de El Porvenir: Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura M.E.C. Martín Muñiz Zamarrón Director Preparatoria 16 M.L.E. Ernesto Castillo Ramírez Editor Responsable M.C. Sandra Elizabeth del Río Muñoz Dra. Myrella Solís. Pére-z M.E.S. María Elena Macías Peña Lic. Luis Enrique Gómez Vanegas Comité Editorial Lic. Jorge Adrián Villarreal Cantú Giovanni Adrián Rosales Celis Diseño 1919 - 2019 Erasmo Enrique Torres López .................................................................................... Memoria Universitaria, indispensable .en el conocimiento objetivo universitario Maricela Garza Martín.ez.............................................................................................. . Fallece el escritor mexicano Fernando del Paso (1935-2018). Noticias del imperio: una de sus grandes novelas Ernesto Castillo .................................................................................................................. Breve esbozo sobre la historia de la revista Ciencia UANL Comité de revista Ciencia UANL.. .......................................................................... . iSeñores tengan presente !, estos dos corridos revolucionarios Antonio Guerrero Aguilar .......................................................................................... .. Entorno Universitario.Año 20 Núm. 50, enero-junio 2019. Fecha de publicación: 13 de marzo de 2019. Revista semestral, ed1ada y putilcada ¡xJI' la Universidad Autórana de Nuevo León , a través de la Escuela Preparatoria 16. Domicilio de la publicación: Castilla y Santander sin, Fraccionamiento lturbide, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66420. Teléfono 52 81 80420030. Fecha de terminación de impresión: 11 de marzo de 2019. nraje: 500 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León , a través de la Escuela Preparatoria 16, Castilla y Santander sin, Fraccionamiento lturbide, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66420. Panorama editorial de la Preparatoria 16 Leticia M. Hernández Martín del Campo.......................................................... .. Número 50 y 20 aniversario de Entorno Universitario Ernesto Castillo ................................................................................................................. . Educación superior e investigación Ismael Vi dales Delgado ................................................................................................ . Número de reserva de derechos al uso exclusivo del titulo Entorno Universitario, otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04 - 2009 - 111812454400-102 de fecha 18 de noviembre de 2009. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,928, de fecha 25 de agosto de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaria de Gobernación. ISSN 20071604 Registro de marca ante el Instituto Mexicano de propiedad industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los articulas son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todas los derechos reservados ©Copyright 2019 entornoprepa 16@gmail.com 2 De los chamanes y otras hierbas Victor Vargas López......................................................................................................... Urbanismo e identidad de Monterrey Israel Cavazos ..................................................................................................................... Sergio Vtllarreal, colaborador de Entorno Universitario, expondrá su obra en Europa Laura O. Colunga Durán ............................................................................................... Referencia de autores ....................................................................................... Consulta en: http://www.uanl.mx/publicaciones/entorno-universitario.html https://preparatoria 16.uan 1.mx/secciones/ 1._revista_entorno_universitario. ph p 4 1 10 13 16 18 22 27 30 34 36 36 40 �La Preparatoria 16 de la UANL, galardonada con el Premio Internacional de Calidad GPEA 2018 Gabriela Marylu Salinas Flores El Rector de la UANL, Miro. Rogelio G. Garza Rivera, entre otras autoridades universitarias, acudieron a la Preparatoria 16 para felicitar y reconocer al director Martín Muñiz Zamarrón y su equipo de trabajo por el logro obtenido. La Preparatoria 16 de la Universidad Autónoma de Nuevo León es la primera del Sistema de Educación Media Superior en recibir el galardón del Premio Mundial de Calidad 2018 (Global Performance Excellence Award, GPEA 2018) en la más alta categoría World Class Award , como organización educativa. El Premio Internacional de Calidad (lnternational Asia Pacific Quality Award) es otorgado desde 2001 por la Asia Pacific Quality Organization (APQO) y se considera la máxima distinción que se promueve para las instituciones que han implementado prácticas exitosas en sus sistemas de calidad destacando en competitividad y productividad. En un evento llevado a cabo en el mes de diciembre en Abu Dhabi, Emiratos Árabes Unidos, durante el Congreso de Excelencia Organizacional Global, con sede en Jumeirah at Etihad Towers, el cual fue presidido por el Primer Ministro, Vicepresidente de los Emiratos Árabes Unidos y Gobernante de Dubai, Mohamed Bin Rashid Al Maktum; contando además con la presencia de su Excelencia, Mohamed Helal Al Mheir, así como con Harnek Singh, Presidente Internacional de la APQO. Al evento acudió el Maestro Martín Muñiz Zamarrón, director de la preparatoria 16, quien en representación del rector de nuestra Máxima Casa de Estudios, Mtro. Rogelio Garza Rivera , recibió la presea. Para que la Preparatoria 16 fuera considerada como candidata a ganar fue requisito constatar su calidad , esto a través de la obtención del Premio Nacional de Calidad y el Premio Iberoamericano, ambos recibidos por la dependencia galardonada en 2012 y 2014 respectivamente. ' AJ ser candidata, la Preparatoria 16 fue evaluada bajo la metodología del modelo de calidad de la APQO basado en el modelo Malcolm Baldrige, tomando como referente los criterios: liderazgo, planeación estratégica, enfoque al cliente y al mercado, información y análisis, desarrollo y gestión de recursos humanos, administración de procesos y resultados. Posterior a la obtención de este importante premio, el Rector Mtro. Rogelio Garza Rivera visitó las instalaciones para otorgar un reconocimiento a la comunidad de la Preparatoria 16, como �EntlEIUI = n.~¡;¡¡;;¡;¡;¡¡;;¡;¡;¡¡;;¡;¡¡¡;;.¡;¡¡¡¡;;.¡;¡¡¡¡¡;;¡¡¡¡;;.¡;¡¡¡¡;;.¡;¡¡¡¡;;.¡;¡¡¡¡;;.¡;¡¡¡¡;;.¡;¡¡¡¡;;¡¡¡¡¡¡;;¡¡¡¡¡¡;;.¡;¡¡¡¡;;.¡;¡¡¡¡;;.¡;¡¡¡¡;;.¡;¡--:_~.;'I WORLDCLASS awarded to PREPARATORIA 16 DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DENUEVO LEON Mexico 11th December 2018 ~ Dr. Charles Aubrey cw-- A l'QO ~ ~ , _ , Harnek Singla .1r"'- ~.,,,...... """""'""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""~!!!!!!.,,.....................,,.. Otra forma de la distinción lograda. distinción al trabajo realizado; resaltando en su discurso que la dependencia se ubica como una organización que se esmera para lograr la calidad en los servicios que presta, beneficiando siempre a los estudiantes y con ello a la sociedad nuevoleonesa. Es así como la Preparatoria 16 ha hecho camino en el ámbito de la excelencia educativa, a través de sus procesos y servicios, lo que le ha permitido mostrar las mejores estrategias de calidad y competitividad para ser reconocida como un referente educativo demostrando sus indicadores basados en las mejores prácticas. La presea otorgada a la institución. El director de la Preparatoria 16 con la presea otorgada. Continuar trabajando con competitividad representa un compromiso constante: la evolución, la mejora continua, la transformación en los procesos brinda mejores servicios a beneficio de los estudiantes, lo que refleja el orgullo que trasciende y distingue con sello distintivo a la comunidad universitaria y de la preparatoria 16 de la UANL. En su visita a la institución, el Rector Garza Rivera, convivio con los estudiantes. • �Entoma 160 años de la Facultad de Medicina: 1859-2019 José Antonio Olvera Sandoval • Fachada antigua de la facultad de Medicina. El 30 de octubre de 1859 es la fecha oficial del nacimiento de la actual Facultad de Medicina, cuya dirección estuvo a cargo del Dr. José Eleuterio González. Inició con 15 alumnos y seis profesores, en un local situado en las actuales calles de Morelos y Zaragoza, meses después se traslada a una sala provista en el Hospital Civil, inaugurado en 1860, y ubicado en las avenidas de 15 de Mayo y Cuauhtémoc. Su primera planta de catedráticos y asignaturas fueron las siguientes: Manuel Garza García: Química, Botánica y Farmacia José Eleuterio González: Anatomía, Medicina Operatoria y Obstetricia Carlos Ayala: Fisiología e Higiene Francisco González Carrasco: Patología General y Externa José María Castillo: Patología Externa Ignacio Garza García: Materia Médica y Terapéutica, Medicina Legal y Física y Química aplicadas a la Medicina. La inscripción inicial en la carrera de Medicina fue de 15 alumnos, de los cuales cinco obtuvieron su título en 1865. Este alto índice de deserción se explica por los constantes conflictos militares y la inestabilidad política del país. El Imperio de Maximiliano clausuró las cátedras de Medicina en 1864, pero las clases continuaron impartiéndose en los domicilios de los maestros, según relata Gonzalitos en su discurso de la entrega de premios del Colegio Civil de 1867. Al inicio de 1870, la escuela incrementó su alumnado, pese a los frecuentes asonadas militares y las penurias económicas. Hubo además mejoría en la calidad de la enseñanza, lo testimonian las tesis recepcionales de los primeros egresados. En diciembre de 1877 el gobierno de Nuevo León expide un decreto que reorganiza el sistema educativo de la entidad, entre otras novedades, determina la separación de la Escuela de Medicina del Colegio Civil y su adscripción al Consejo de Salubridad. El ordenamiento _indicaba que la Escuela debía acopiar los recursos para su mantenimiento, fundamentalmente de las pensiones escolares (cuotas de los alumnos), pagos por exámenes profesionales de Medicina y Farmacia; el gobierno sólo otorgaría una partida por concepto de los alumnos pobres, una especie de becarios. El futuro de la institución lucía incierto, sin edificio propio, escaso acervo bibliográfico y mínimo material didáctico. Además, Gonzalitos estaba convencido de que no se podía garantizar el cumplimiento cabal de las �EntlDUI el Dr. Treviño. El gobierno mantuvo la .postura de que la Escuela debía autofinanciarse; y sólo de manera irregular la apoyaba económicamente, a base de reiteradas peticiones y por influencia personal de sus directores. • Por largos años la Escuela siguió con penurias económicas y la amenaza de su clausura definitiva. Maestros y alumnos lucharon con denuedo por su supervivencia, destaca la figura del Dr. Eusebio Guajardo, quien asumió el mando por cuatro ocasiones intercaladas, en el lapso 1918-1936. La Escuela de Enfermeras, fundada en 191 , se integró a la de Medicina en 1928. Al organizarse la Universidad de Nuevo León en octubre de 1933, Medicina formó parte del núcleo primogénito, siguiendo anexa la Escuela de Enfermería. Dr. Ángel Martínez Villarreal. aportaciones por parte del Estado, había que buscar recursos privados para dotar de un espacio al plantel médico. La escuela tuvo edificio propio hasta 1891, levantado con el dinero legado por Gonzalitos al morir y contiguo al Hospital Civil, su construcción fue modesta, en un predio que daba a las actuales calles de Matamoros y Cuauhtémoc, provisto de un jardín y una pila; se inauguró en 1892. Por desgracia, las flamantes instalaciones se usaron poco tiempo, pues el alumnado descendió a niveles críticos; en 1889 contaba con 64 alumnos inscritos, algunos de ellos provenientes de estados cercanos como Coahuila y Tamaulipas. Seis años más tarde tenía menos de 40 y para el ciclo escolar 1895-1896 no se insaibió ninguno a primer grado. Luego de un infructuoso plazo extra, el gobierno decidió la clausura de la Escuela en 1898, a diez años de la muerte de su fundador, disponiendo que sólo continuaran los estudiantes inscritos hasta terminar la carrera , que concluyeron en 1903. Superada la primera etapa de la Revolución mexicana, se realizó un nuevo esfuerzo para reabrir la Escuela de Medicina en el ciclo escolar 1912-1913, continuando en la dirección el Dr. Juan de Dios Treviño, sucesor inmediato de Gonzalitos. La población escolar no rebasó los 20 alumnos por varios años, en tal condición continuó hasta 1918, en que falleció El plantel pudo estabilizar su funcionamiento a partir de la década de los treinta, cuando la matrícula empezó a crecer de forma continua. Al nacimiento de la Universidad de Nuevo León en 1933, fungía como director del plantel el Dr. Procopio González. La Escuela de Odontología, antecedente de la actual Facultad, inició anexa a Medicina en 1939, y en tal situación estuvo por varios años. En 1944, siendo director del plantel el Dr. Ángel Martínez Villarreal, se llevó a cabo en Monterrey el I Congreso Nacional de Facultades de Medicina, en donde presentó su propuesta para crear el tan anhelado Hospital-Escuela, con organización departamental, donde aquél estuviera subordinado a ésta; idea resumida en su frase: "Todo servicio de asistencia en el hospital debe hacerse en función de la enseñanza". El Dr. Francisco L. Rocha, director del recién inagurado Hospital Civil "Dr. José Eleuterio González", se opuso al proyecto, lo que desencadenó una huelga estudiantil y la renuncia en masa de los docentes en apoyo a la junta directiva de la Escuela. La polarización se agudizó al secundar el paro toda la Universidad. El Ejecutivo estatal, si bien no aprobó la propuesta en su totalidad , optó por una solución intermedia, con lo que inició la necesaria coordinación entre la Facultad de Medicina y el Hospital Civil , instituyendo departamentos y servicios por parte del Dr. Francisco Vela González, médico que sustituyó a Francisco L. Rocha en la autoridad hospitalaria . El Dr. Martínez Villarreal, impulsor indiscutible, falleció en 1945, sin ver la cristalización de su proyecto, que sería siete años más tarde. �Entomo Frontispicio de la facultad de Medicina. En 1948 se inició la construcción del actual edificio de la Facultad, a cargo de los ingenieros ManiJel Martínez Carranza y Leobardo Elizond.o, así como el arquitecto Joaquín A. Mora. Parte de su costo se pagó con la venta de los terrenos donde estuvo la antigua Escuela al IMSS, que edificó su actual Hospital de Especialidades. El plantel se mudó provisionalmente al edificio Tirso Garza, ubicado en las calles de Zuazua y 15 de Mayo. El director durante dicho periodo fue el Dr. Roberto Treviño Martínez, quien además estableció la carrera de Laboratoristas, anexa a la Facultad. El edificio se componía de los siguientes departamentos: 1. De laboratorios, incluyendo los de Química Bacteriológica, Anatomía, Patología, Histología, Fisiología Especial y Embriología. 2. Biblioteca. 3. Departamento de Cirugía Experimental (operaciones en animales vivos). 4. Seis aulas completas. 5. Departamento de Proveeduría, y 6. Oficinas. Según el Dr. Treviño: "La Facultad de Medicina tuvo que cambiarse a este local ... con objeto de desocupar el antiguo edificio que además de estar en un estado ruinoso, era necesario evacuar para que la propiedad quede desafectada y los terrenos puedan venderse, con objeto de adquirir el nuevo edificio de la Facultad". Afinales de 1951 se inició el traslado a las nuevas instalaciones y el 9 de noviembre de 1952 se inauguraron formalmente por el Lic. Miguel Alemán, presidente de la república; Lic. Raúl Rangel Frías, rector de la Universidad, y el Dr. Serapio Muraira, director de la Facultad. Meses después, materialmente integrados Hospital y Facultad, el gobernador Dr. Ignacio Morones Prieto decreta el acuerdo por el que el Estado cede a la Universidad, vía Facultad, el manejo del Hospital Civil "Dr. José Eleuterio González". En ese mismo acuerdo de 2 de junio de 1952, se estipula que el director de la Facultad asume automáticamente la dirección del Hospital -desde entonces "Universitario"- acorde con la idea original de Gonzalitos, fundador de ambos planteles, retomada por los doctores Eusebio Guajardo y Ángel Martínez Villarreal, entre otros. En lo docente, se difirió el sistema por departamentos hasta después de la p,romulgación de la Ley Orgánica del Hospital Universitario en 1955. ..,¡:r Durante la gestión del Dr. Méntor Tijerina de la Garza (1955-1961 ), se puso en funcionamiento el esquema que rige a la FacuÍtad. Se integraron tres grandes bloques: Departamentos básicos, clínicos y de apoyo. Los básicos se enfocan en la línea académica-científica y su asiento es la Facultad. Originalmente iniciaron: Anatomía, Bioquímica, Fisiología, Microbiología, Farmacología, Patología y Radiología; a los que se han integrado posteriormente otros. Los Departamentos clínicos y de apoyo tuvieron su sede en las instalaciones del Hospital. Lo clínico se agrupó en cuatro divisiones: Medicina Interna, Cirugía, Gineco-Obstetricia y Pediatría. A su vez se ramifican en servicios, cuyo iíl-cremento se dio en función del avance de la medicina especializada. En 1982 la carrera técnica de laboratorista se elevó al rango de licenciatura como Químico Clínico Biólogo, por acuerdo del H. Consejo Universitario. El edificio original de la Facultad se concluyó en 1960, con la inauguración del frontispicio y la llamada sección oriente. Por el aumento de alumnado, a raíz del pase automático a la Universidad en los años setenta, abrió sus puertas el edificio de Aulas Nuevas; la siguiente década el de Ciencias Médicas 11, originalmente Cardiología, y el microscopio electrónico. En 1992 se puso en funciones el nuevo edificio de la Biblioteca, que aloja entre otras dependencias al Centro Regional de Informes y Documentos en Salud (CRIDS) y la Sala Museo "Dr. áscar Ángel Ulloa Gregori", abierta en 1993. Seis años más tarde se inauguró el edificio de Ciencias Morfológicas. En 2014 se contruyó el edificio de las Nuevas Aulas, con auditorio polivalente, en más de 6,000 metros cuadrados. La institución se encuentra inmersa en la busqueda constante de la calidad y la excelencia, para responder a la comunidad que ha depositado su confianza en ella y junto con el Hospital sintetizan, en muchos sentidos, la historia de la medicina y la salud pública del noreste de México. �EntllDI Los 100 años de El Porvenir: 1919-2.019 Erasmo Enrique Torres López (Para Edna Oval/e, con admiración y aprecio por sus nobles ideales y en recuerdo de su abuelo Juan Oval/e quien trató a Barba-Jacob en El Porvenir) • El infatigable investigador de nuestra historia, Edmundo Derbez, uno de los pilares de la revista Atisbo, en su No. 63, año XI , nos habla de las extravagantes contradicciones del poeta colombiano Porfirio Barba-Jacob, a quien define como "amo del seudónimo". Debemos señalar que Barba-Jacob, uno de los grandes poetas de América, llegó a Monterrey en 1908 llamándose Ricardo Arenales. Diez años y medio después fundó El Porvenir. El maestro Derbez anota que "la estancia del poeta colombiano en Monterrey fue breve". Al respecto, queremos precisar que Barba-Jacob estuvo en esta ciudad en seis ocasiones y sí, cada una por poco tiempo, excepto la primera, que duró tres años. Héctor González, autor de Siglo y medio de cultura nuevoleonesa (Gobierno del Estado, 1~93, p. 216) señaló: "estuvo en Monterrey dos temporadas". En la primera (1908-1911 ), creó la Revista Contemporánea, que circuló de enero a junio de 1909, publicación literaria que todavía mencionan los conocedores de la misma, quienes pugnan por que se haga una reproducción facsimilar. • De enero a abril de 1919 estuvo de nuevo en la ciudad y en ésta, su segunda estancia fundó El Porvenir (Op. cit.). Se fue y regreso al año siguiente y permaneció sólo dos meses: mayo y junio de 1920; de este tiempo nos dejó el testimonio de un bellísimo texto en prosa que tituló "La ciudad de las épicas montañas", y lo publicó ese mismo año en México, D.F. en Revista de Revistas. En la publiooción de la Preparatoria 3 Reforma Siglo XXI, No.70 de junio de 2012 se reprodujo ese poema en prosa. Afinales del mismo año regresó brevemente a Monterrey, pero sin ninguna significación. De diciembre de 1930 a junio de 1931 , por quinta vez está en Monterrey y en febrero de 1931 redactó su escrito "Claves", que usó como prólogo en su antología Canciones y elegías publicada en México en 1932. Fernando Vallejo, su paisano y biógrafo, nos cuenta de una sexta y última vez que estuvo en Monterrey. Este destacado autor, ya nacionalizado mexicano, ha dicho: "Nadie en el periodismo mexicano escribía como él". Tiene razón Héctor González al decir, en su obra citada, que Barba-Jacob "dejó huella profunda de su paso, tan profunda como ningún intelectual. .. la había dejado" (Op. cit. ,p.216). En el primer número de El Porvenir, de fecha viernes 31 de enero de 1919, pero marcado como 1001 , bajo su cabezal se indica; "Director - Propietario Ricardo Arenales", como puede apreciarse en la obra Los cuatro tiempos de un pueblo de Rodrigo Mendirichaga (ITESM , 1985, p. 334). El Porvenir surge en enero de 1919, y es en enero, pero de 1942, cuando muere en la Ciudad de México en la mayor pobreza y consumido por las enfermedades. En la nota luctuosa en la que el diario informa del deceso de Porfirio Barba-Jacob , su entonces director, D. Federico Gómez, escribió: "Fue el índice y el ímpetu mental pujante que dio vida a las primeras páginas de esta publicación en 1919". Al cumplir 100 años de vida El Porvenir, la Preparatoria 16 de la UANL valora y reconoce el esfuerzo y la perseverancia de la familia Cantú Leal y sus descendientes por continuar la obra iniciada hace un siglo ¡Felicidades! al director de la Preparatoria, M. E. C. Martín Muñíz Zamarrón y todo el personal docente y administrativo, manifiestan su beneplácito a todo el personal por tan importante aniversario. Barba Jacobo Ricardo Arenales fue el fundador del periódico El Porvenir. Escultura que el artista plástico Federico Cantú dedica a Barba Jacob (ubicada a un costado del Centro de las Artes, Parque Fundidora). �Al llegar a su aniversario número 100 el diario El Porvenir bien se le puede considerar como testigo y cronista de un siglo 1919 - 2019. Al iniciarse el año 1919 varios empresarios decidieron formar un periódico "para finalidades de orden político" escribió en 1946 el Lic. Héctor González, primer Rector de nuestra Universidad (Siglo y Medio .... 1993, p. 128). En ese año habría elecciones para elegir nuevo gobernador del estado y había cinco contendientes para suceder al gobernante en turno, D. Nicéforo Zambrano. En una de las ediciones de El Porvenir de 1969, este periódico publicó un cuadro donde aparecen once fotos de los personajes fundadores del diario que son los empresarios que aportaron capital para iniciar la publicación, la cual empezó a circular el viernes 31 de enero de 1919 con el título de El Porvenir y llevando como subtítulo El Periódico de la Frontera. En el ~uadro mencionado, la foto del poeta colombiano Ricardo Arenales aparece al centro y se lee Director - Fundador. Aparecen D. Nicéforo Zambrano, gobernador del Estado en ese momento, D. Eusebio Guajardo, Gral. Gregario Osuna, D. José Treviño, D. Adolfo Alanís Tamez, D. Benjamín Pérez, D. Prisciliano Elizondo, D. Francisco Zambrano, Gral. Carlos Osuna y Profr. Andrés Osuna. Enseguida damos a conocer algunos datos de cada uno de~ arriba mencionados. Ricardo Arenales, conocido también, y mayormente, con su otro seudónimo de Porfirio Barba Jacob; su nombre verdadero era Miguel Ángel Osorio Benítez y había llegado a Monterrey procedente del entonces Distrito Federal en 1908. Empezó a colaborar en diversos periódicos de nuestra ciudad: El Espectador, Monterrey News, Zig - Zag y Revista Contemporánea. Luego de una estancia de tres años, deja la ciudad y regresa a finales de 1918 o principios de 1919 y en enero de este año funda El Porvenir y lo dirige solo tres meses; a partir de la salida de Arenales, el diario queda totalmente en manos de D. Jesús Cantú Leal y hoy lo dirigen sus descendientes. Ricardo Arenales recorrió México y vivió en varias ciudades mexicanas; en cuatro ocasiones más regresó a Monterrey, con estancias muy breves. Murió en México, D. F. en 1942. La portada del primer número, viernes 31 de enero de 1919 (imagen tomada del libro Los cuatro tiempos de un pueblo de Rodrigo Mendirichaga). Municipal de Monterrey, pero tras el asesinato del Presidente Madero, D. Nicéforo Zambrano se une a los constitucionalistas de D. Venustiano Carranza. Al tomar éste la capital, Zambrano es nombrado Tesorero General de la Nación. En 1916 es electo diputado al congreso constituyente de 1916 - 1917 reunido en Querétaro. Al terminar esta jornada llegó a la gubernatura del Estado para el periodo 1917 - 1919 y para elegir, en este año, nuevo gobernador; once empresarios se asociaron para impulsar la candidatura del Gral. Marciano González. D. Nicéforo Zambrano nació en la Hacienda Santo Domingo de Don Eusebio Guajardo, médico eminente, fue Director de la San Nicolás de los Garza, N. L. en 1861. En 1885 estableció un Escuela de Medicina y es autor de varias obras sobre su profesión; comercio en Cuatrociénegas, Coahuila, y contrajo matrimonio; perteneció a la masonería desde 1903; en 1913 fue suplente de D. durante su estancia, de cerca de 18 años.en dicho lugar, trabó Nicéforo Zambrano en la Alcaldía de Monterrey; en 1924 fue amistad con la familia Carranza. En 1903 pasa a radicar a orador, entre otros, en los festejos conmemorativos del centenario Monterrey. Mantenía correspondencia con los Flores Magón y se de Nuevo León como entidad federativa. Una logia fue designada adhirió al movimiento maderista. En 1913 fue electo Presidente con su nombre hace 71 años. �Entlll!IIII Gral. Gregorio Osuna, participó en la Revolución, primero como maderista, fue gobernador del distrito surde la Baja California y luego en las filas del constitucionalismo; fue Senador de la República. Murió en San Luis Potosí. Gral. Carlos Osuna, al igual que su hermano, participó en la Revolución. Don Prisciliano Elizondo, socio de la Cía. Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey. En su memoria una plazoleta en el interior de la misma lleva su nombre .. Profr. Andrés Osuna, también revolucionario como sus hermanos pero con una brillante trayectoria en el ámbito educacional, tanto en el nor~ste de México como ·a nivel nacional. Estudió en Laredo, Texas, y en Monterrey, donde se graduó de Profesor en 1892. En Saltillo abrió un colegio particular que llamó Victoriano Cepeda en la calle De la Fuente casi con Bravo. Fue docente en el Ateneo Fuente. Fue Director de la Escuela Normal del Estado de Coahuila y promueve la construcción de su edificio, el cual se inaugura en 1909 siendo gobernador del Estado D. Venustiano Carranza. Como Director de Instrucción Primaria creó un Boletín de la Escuela Oficial. Emigra a Nashville, Tennessee, donde permanece 6 años. Regresa a México y el presidente V. Carranza lo nombra Director de Educación Pública en el D. F. En 1918, el Senado lo designa Gobernador de Tamaulipas. En 1927 está en Monterrey y colabora en el gobierno de Aarón Sáenz en la Dirección General de Instrucción Primaria y en ese tiempo se construyen las Escuelas José Joaquín Femández de Lizardi y la Industrial Álvaro Obregón. Fue fundador del Club Rotario de Monterrey. Murió en esta ciudad en 1957. Jesús Cantú. 31 DE ENERO DE 1919 Este es el perfil de los fundadores del diario El Porvenir. Regiomontanos, a excepción de los hermanos Osuna que eran tamaulipecos y de Ricardo Arenales que era colombiano. Todos revolucionarios carrancistas, a excepción de Arenales que quedó unido a este grupo de empresarios en su carácter de periodista. Empresarios y Barba Jacob (al centro de la foto) quienes contribuyeron a la fundación del periódico mencionado. �Entomo Menioria Universitaria, indispensable en el conocintiento objetivo universitario Maricela Garza Martínez de temas e ideas que se han gestionado en estos primeros 85 años de nuestra Universidad. Pensamos que nuestra Universidad, en sus más de ocho décadas, ha rebasado sus propios parámetros y con ello ha logrado otras metas más completas, las ideas que ahora expresamos se reflejan en las páginas de los 80 números publicados de Memoria Universitaria. Ésta es una labor exigente por los retos planteados por una institución que es un referente inagotable. Existe una gran variedad de elementos temáticos vinculados con el análisis de la historia de esta institución educativa, cuya fundación en 1933, apunta don Genaro Salinas Quiroga, debe considerarse un acontecimiento extraordinario en el siglo XX, y José Emilio Amores fue más allá al calificarla como el acontecimiento más importante del siglo XX en la entidad. Por un lado, implica ubicar y reconocer el legado de 85 años de labor de muchas generaciones de hombres y mujeres que primero dieron origen ala Universidad y después ensancharon con sus esfuerzos sus muros, aulas, talleres y laboratorios. Y por otro, analizar no sólo los cambios políticos sufridos en la Casa de Estudios en su relación, a veces armónica y otras en conflicto y tensión, con el aparato del Estado revolucionario, sino sus funciones sustantivas de investigación, difusión de la cultura y promoción del deporte a las que en épocas recientes se Recuperar la información objetiva de la historia de nuestra Universidad es uno de las tareas del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. añadieron la sustentabilidad, la responsabilidad social, la indusión y las nuevas tecnologías. Más aún, resulta necesario estudiar las Memoria Universitaria es el boletín elaborado por el Centro de formas cómo ha contribuido desde su nacimiento a la Documentación y Archivo Histórico de la Universidad Autónoma consolidación del desarrollo social, económico, industrial y de Nuevo León, adscrito a la Secretaría de Extensión y Cultura. tecnológico de la entidad y el impacto en la formación académica, técnica y humanística de la comunidad a través El primer número de Memoria Universitaria se editó en febrero de de sus egresados. 2010, es un medio de comunicación que pretende dar cuenta de los diversos temas relacionados con el quehacer universitario: Bajo esta difícil orientación marcada, Memoria Universitaria la divulgación del conocimiento científico, humanístico y deportivo, está estructurada de la siguiente manera: un tema central que del mismo modo busca reflejar en sus páginas el desarrollo de aborda alguno de los aspectos enunciados líneas arriba, una su infraestructura y su relación con la sociedad. Aspectos que entrevista con un personaje clave en el desarrollo de la se han registrado a través de diferentes documentos impresos, academia, la ciencia, la cultura y el deporte universitario; iconográficos, entre otro tipo de testimonios que contribuyen "Sucedió en ... " es una cronología del mes con una media docena a tener una memoria más objetiva de lo ocurrido en nuestra de efemérides de acontecimientos de las distintas décadas; "Imágenes del acervo" incluye una fotografía de especial Máxima Casa de Estudios. importancia e interés como una muestra del material existente Ser objetivos en el estudio de la historia no es fácil, implica en el Centro, documentada en lo posible con datos e información; exigencias y análisis exhaustivos, ante todo por la diversidad "Lectura recomendada" es el espacio con breves reseñas �Entna MEMORIA M.EMORIA ,........ universitaria" (Núm. 17): Enrique Lavalle Arredondo: "Viaje iñternacional a los Estados Unidos de América, 1948" (Núm. 19); de Jesús Garza: "Observatorio Meteorológico del C"olegio Civil" (Núm. 30); de Graciela Salazar Reyna: "La preparatoria 8 y su tiempo" (Núm. 32); de Ramón Cárdenas Coronado: "Breve historia de los Tigres de la UANL" (Núm. 58), entre otros. En cuanto a entrevi , recoge los testimonios de valiosos personajes, ~ :-.>j_.:, por desgracia muchos d,e ellos ya Primer s uegos desaparecidos, como parte de un trabajo lnterUniversitarios del Centro de ganar una batalla al tiempo, es decir, a la finitud de la vida misma, Se cuenta con una historia gráfica del desarrollo de la Se documenta por igual la información deportiva. porque a partir del registro testimonial infraestructura. de los universitarios se preserva su de libros y revistas relacionados a personajes, historia memoria y trascienden sus vidas y obras. De esta manera, y y funciones universitarias editados dentro y fuera de la para tener una idea de la dimensión de esta tarea, aparecen Universidad, a manera de reflejar la producción editorial en figuras como José Manuel López González (+) (Núm. 1), este campo y la adquisición de estas obras para la biblioteca Ricardo Gómez Chavarría (Núm. 2), Domingo Treviño Sáenz y hemeroteca del Centro; "Historia del presente" reúne (+) (Núm . 3), Adela Castillo de Onofre (Núm. 4), Primitivo los sucesos recientes en sintéticas notas como una forma de Villarreal Treviño (+) (Núm. 5), Marco Antonio Leija Moreno tender un puente de unión, vital y continuo entre el pasado y (Núm. 6), Eladio Sáenz Quiroga (Núm. 7), Álvaro Ríos Leos la actualidad de la UANL; "Obituario" es una sección indispensable (Núm. 8), Mario l. Ledezma Casillas (Núm. 1O), Aurelio para ofrecer una modesta mención de la sentida partida de Fernández González (+) (Núm. 12), César Lazo Hinojosa universitarios, y "Noticias" ofrece una síntesis de las labores (Núm. 13), Dr. José Mario Gutiérrez Zambrano (+) (Núm. 15), realizadas en este Centro en sus áreas en formación de archivo Alicia Montfort Rubin (Núm. 17), Edmundo Mendoza Cerecedes (+) documental, biblioteca, hemeroteca, videoteca, fototeca, (Núm. 23), María Eugenia Fuentes Espinoza (Núm. 26), Rolando Guzmán Flores(+) (Núm. 27), el exrector Manir González Martos carteloteca, editorial e investigación. (Núm. 29), Héctor Manuel Menchaca Solís (Núm. 30), Adrián Vale la pena resaltar que los artículos en el incluidos no son Yáñez Martínez (+) (Núm. 31), Mario Elizondo Montalvo (*) meras recopilaciones de textos aparecidos en la cuantiosa (Núm. 33), Alejandra Serret Bravo (Núm. 34), Eduardo bibliografía escrita sobre la Universidad, sino que pretende Segovia Jaramillo (Núm. 36), el exrector Eduardo Suárez Galindo avanzar en la búsqueda de fuentes de información poco (Núm. 37), Sergio Valdés Flaquer (Núm. 38), Célica Luz Hinojosa exploradas como las testimoniales por medio de entrevistas o (Núm. 39), el exrector Roque González Salazar (+) (Núm. 41), textos de sus protagonistas, las hemerográficas y los nuevos Mario Curzio Rivera (Núm. 43), Hugo Padilla Chacón(+) (Núm. recursos electrónicos. En el primer caso, pueden referirse los 45), Ernesto Rocha Ruiz (+) (Núm. 47), María de Jesús de la valiosos textos del profesor Leonardo Contreras López: "Ecos Fuente Casas de O' Higgins (Núm. 48), Dr. Ángel Martínez militares del glorioso Colegio Civil (1943-1945)" (Núm. 1); de Maldonado (+) (Núm. 49), Israel Cavazos Garza(+) (Núm. 51), Antonio Salazar Vela: "Tzapotlatenan: los murales de la el exrector Enrique Martínez Torres(+) (Núm. 73). Facultad de Medicina" (Núm. 2); de Jesús Gerardo Dávila: "El bachillerato único 1955-1959" (Núm. 3) y "El nacimiento Además, ha presentado semblanzas de Anton Guadagno, del Cine Club Universitario"; de Epitacio Elizondo Selva: director fundador de la Orquesta Sinfónica; de Consuelo Meyer L, "Prácticas, proyectos y viajes de los 'Siete Sabios', 1947-1951 Epée, directora de la Facultad de Economía; de David (Núm. 5); de Sergio Valdés Flaquer: "El Colegio Civil y su Fernández Camargo, uno de los primeros ingenieros en salud notable cuerpo de pedagogos de los años 1920-1930" (Núm. pública; de Jesús Puente Leyva, universitario de múltiples facetas; 6), de Juan Ángel Sánchez: "Una reflexión. La autonomía de Rodolfo Ríos, Saskia Juárez, Gerardo Cantú y Gene Byron, ~ Mol ,._28 / ,._2012 �Entom García, Emilio Machuca Vega, Francisco Javier Afvarado, Ernesto Castillo, Juan Ramón Piña, Alfonso Ayala Gar_cía y muchas otras personas. El elemento gráfico es fundamental en la recuperación de la memoria histórica universitaria. En la presente imagen el poeta Pedro Garfias participa en un recital dedicado a su coetáneo Federico García Lorca, evento realizado en el Aóla Magna en la década de 1940. alumnos y ésta última maestra del Taller de Artes Plásticas; de Edgardo Reyes Salcido, reconocido profesionista; de Juan Quintanilla Guerrero, forjador de la Imprenta Universitaria; de la poeta Cannen Afardín Martí, de la maestra Julia Garza Afmaguer, entre otros muchos. En cuanto a los temas centrales, ha abordado aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos... desarrollados a lo largo de la historia de la UANL y con ello se espera que vaya formando una base de fuentes y referencias indispensables para la construcción, resguardo y difusión de su memoria. Otro punto que hace de Memoria Universitaria una buena publicación es que no olvida la importancia del registro gráfico, no como mero apoyo accesorio al texto, sino al otorgarle a la fotografía un papel preponderante como documento visual. Hoy, es innegable lo indispensable de la fotografía como principal fuente histórica y en el boletín se tiene plena conciencia de ello al incorporarla a la investigación. = el ·a ·= a. Memoria Universitaria, de frecuencia mensual, tiene un diseño sencillo y agradable. Es y será, sin duda alguna, una importante fuente de consulta sobre nuestra Universidad al formar, con el paso del tiempo, un importante corpus de información. Esta labor no sería posible sin la colaboración de muchas personas como Jesús Gerardo Dávila, Juan Ramón Garza Guajardo, Jesús Ávila Ávila, Francisco Valdés Tr~viño, Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza, Cruz Bravo, Lizbet García Rodríguez, Luis Alejandro Salazar Pérez, José Antonio Olvera Sandoval, óscar Flores Torres, Elizabeth Jaramillo, Nancy Verónica Gallegos Jiménez, Susana Acosta Badillo, Erika Flor Escalona Ontiveros, Juan Pablo Castro, Bethsabell aeslr de la Prepa_ La cultura editorial como parte fundamental para consolidar el Centro Histórico. �Fallece el escritor Inexicano Fernando del Paso (1935-2018). Noticias del lntperio: una de sus grandes novelas. Ernesto Castillo Hace algunos años (julio, 2007) publicamos en la revista Quehacer Regio, órgano informativo cultural del municipio de Monterrey, el artículo "¿Por qué Noticias del Imperio de Fernando del Paso es la mejor novela mexicana en los últimos 30 años?". A manera de homenaje y reconocimiento, y con algunos cambios reproducimos el artículo en cuestión. El texto mencionado inicia de la siguiente manera. Uno de los artículos centrales de la revista Nexos del mes de abril de 2007 se titula "Las mejores novelas mexicanas de los últimos 30 años". Entre otros escritores que recibieron más votos están: José Emilio Pacheco, Juan García Ponce, Salvador Elizondo, por citar algunos, sin embargo, y con bastantes votos de diferencia, está Noticias del Imperio de Fernando del Paso, obra que el autor elaboró entre 1976 y 1986. Destacadas personalidades como José Joaquín Blanco, Evodio Escalante, David Martín del Campo y Juan Villoro avalaron lo anterior. • En función de lo expuesto, y a manera de divulgación, es pertinente anotar algunas apreciaciones del por qué ese reconocimiento, comentarios que haremos desde el punto de vista histórico y literario. La obra, Noticias del imperio, se ubica dentro de lo que Seymour Menton llama la "nueva novela histórica de América latina", la misma cumple con algunos de los preceptos que el crítico literario manifiesta. Algunos principios de la "nueva novela histórica" son: la reproducción de cierto período histórico, distorsión conciente de la historia, ficcionalización de personajes históricos y la intertextualidad, entre otros. Aspectos que distinguen a la obra en cuestión. Lo histórico La anécdota de la novela puede contarse en los siguientes términos: desde Europa se opta por imponer un emperador en México bajo la excusa de un adeudo monetario, se describe la llegada de Maximiliano y Carlota al país, el enfrentamiento con Benito Juárez, el éxodo del oaxaqueño y el fusilamiento del europeo en el Cerro de las Campanas, Querétaro. Lo anterior es del dominio común, la riqueza de la obra consiste en la manera en cómo se recrean las partes sustantivas de ese capítulo histórico de México, el planteamiento estructural El desarrollo poético en los monólogos de Carlota es una parte crucial de la obra. Femando del Paso. �de la novela, la información histórica y los recursos poéticos, principalmente. Por ejemplo, Fernando del Paso se documentó para mostrar cómo, desde un castillo europeo, se toma la decisión de imponer un emperador en México, en el ánimo de las deudas que nuestro país tenía. Otro temor de las potencias europeas era la incipiente relación comercial de México con Estados Unidos, y ante todo, que los norteamericanos le quitaron más territorio a los mexicanos. Además de describir los planes que los europeos tenían para los latinoamericanos, Del Paso también retrata los excesos de una monarquía en decadencia. Excesos que se reflejaban en las reuniones que organizaba la nobleza para divertirse: "En la madrugada salió del Palacio de las Tallerías un carromato cargado con las sobras de la gran cena: los patés y las castañas cristalizadas, la galantita de liebre, los filetes de gallina a la tolosa ... para ser vendidos en el mercado central de París ... a quien quisiera y pudiera darse el lujo de comer las delicias de una duquesa, un principe o quizá el propio emperador, habían tocado con sus cubiertos" (Noticias del Imperio, 1989, editorial Diana, p. 56). Otro aspecto relevante es la imagen que el novelista hace de Juárez, si bien es cierto que relata con maestría el desprecio que los europeos sentían por Juárez, también anota cómo, desde la llegada de Maximiliano y Carlota a Veracruz, Juárez, mediante una carta increpa al europeo: "Es dado al hombre, Señor, atacar los derechos ajenos, apoderarse de sus bienes, atentar contra la vida de los que defienden sus nacionalidad" (p. 261). Documento que Juárez manda desde Monterrey en esa lucha que ya mantenía contra los mexicanos aliados a Maximiliano y las tropas francesas. Otra impresión que tenemos de Maximiliano de Habsburgo en la novela es su ingenua relación con el momento histórico que le tocó vivir, a menudo añora sus comodidades de los palacios europeos, pero también llaman la atención las siguientes frases : "¡Mexicanos, Vosotros me habéis deseado!"(p. 261) o " mientras más estudio al pueblo mexicano, más me convenzo que tengo que hacerlo feliz a pesar de él" (p. 286). Las diferencias de cómo llevaba Maximiliano las cosas en el país eran motivo de críticas entre sus seguidores, ya que faltaba dinero para lograr conquistar el territorio mexicano, así como Maximiliano despilfarraba el mismo en cosas supefluas, y había momentos en que desdeñaba batallas que perdía su ejército en aras de entretenerse en cuestiones culturales. • Uno de los entretenimientos de Maximiliano era cazar mariposas en las faldas del Cerro de Chapultepec. Sin embargo, para Juárez las cosas no estaban del todo bien, en una de las cartas que escribe a su secretario, y desde el exilio en Estados Unidos, expresa: "A eso Señor Secretario, yo no le llamo suerte. Suerte la que había tenido yo toda la vida, hasta hace muy poco tiempo , pero eso se acabó cada vez estoy más solo" (p. 315). Mientras tanto, en el territorio mexicano Porfirio Díaz, Mariano Escobedo, Platón Sánchez, entre otros generales, peleaban contra el enemigo invasor. Finalmente, y después de la entrada de Benito Juárez a la Ciudad de México, hacia mediados de mayo de 1867, las tropas de Maximiliano se rinden frente al asedio del general Mariano Escobedo. Un mes después Maximiliano y dos de sus generales son fusilados en el Cerro de las Campanas. Lo literario En la obra en cuestión lo literario va a la par de lo histórico. Por un lado el trabajo de diez años de investigación histórica, y por �Entuma apenas abrieras la boca lo ibas abrumar, lo ibas a derrotar con tu sabiduría y tu nobleza, con tu generosidad, qué hizo, dime, el indio con la lengua que cortó el Doctor Licea en Querétaro" (p. 71 ). Si bien ,es cierto que en cada uno de los.monólogos no hay una narración tradicional. En ellos coincide lo poético, los datos hacen referencia a México o Europa, a la nobleza y sus intrigas en aras del poder. Fuera de esos apartados expresamos que la obra transcurre de manera normal, no hay rompimiento de tiempo, ni los recursos poéticos. Otro elemento es la intertextualidad . Par ésar Segre ese recurso implica utilizar "hechos cono füsimos, como puede ser la reminiscencia, la utilización de fuentes o citas". Lo interxtual es otra parte fundamental en la obra, aspecto que se refleja en las cartas que el autor cita de Benito Juárez. Otro ejemplo son las palabras de Maximiliano que el novelista transcribe y hacen referencia a su partida rumbo a México: "Herrprofesor, digarne: 11 ya ... hay, en el tesoro imperial mexicano, de lturbide, o de los virreyes españoles cosas como tenemos en Viena ... cosas bonitas históricas como la espada de Benito Juárez, protagonista en la obra de Fernando del Paso. ¿Charlemagne? ¿Carlomagno? Que le regaló el Califa Harún a Raschid ... " (p. 99). otro, el hecho de ensamblar esa información en una novela y con ello acudir a diversas técnicas literarias y a la fuerza de la Otros ejemplos son las canciones populares en donde se imaginación. menciona el fusilamiento de Maximiliano: "Año del sesenta y ¿Pero qué recursos literarios utiliza Del Paso en su novela? siete / presente lo tengo yo / en la ciudad de Querétaro / Uno de ellos es el monólogo interior. El novelista escoge nuestro Emperador murió" (p. 174). Y para recrear el contexto a Carlota para incorporar ese recurso literario, elemento que de la época, el novelista también transcribe canciones que no es una constante y contribuye a la riqueza poética de la obra. hacen alusión al tema, pero que explican el gusto musical del pueblo. A través de los monólogos de Carlota, el lector aprecia dos aspectos, uno: la musicalidad del lenguaje en múltiples frases, Han pasado más de 10 años entre el 2007 al 2018, por supuesto por ejemplo: "Fuiste Emperador y fui Emperatriz, y coronados que desconocemos el total de la producción novelística que se cruzamos el mar Atlántico y su espuma bañó nuestra purpura realiza en el país, sin embargo, consideramos que Noticias del Imperio haya sido superada en sus propuestas estéticas. imperial" (p. 20). Otro ejemplo de esa fuerza poética latente es: "Mi piel y yo nacimos para eso: para ser acariciadas por las patas de las moscas, por los flecos de las cortinas, por los pétalos de las flores: yo vivo en medio de un bosque desnuda y cuando caen las flores de los cerezos sus pétalos rosados bañan mi cuerpo y perfumen mi carne con sus besos" (p. 306). El otro aspecto es que, en sus disertaciones, Carlota se aclara diferentes aspectos de la obra. Sus palabras son como una brújula que transita por la obra. En uno de sus monólogos apunta: "Muchas veces me he preguntado, también, qué hizo el indio con tu lengua. ¿Qué hizo con ella, dime, el indio Juárez, que nunca aceptó tu invitación para hablar con él porque sabía que _1 Maxirniiano y Carlota. • �Entom Breve esbozo sobre la historia de la revista Ciencia UANL Comité de revista Ciencia UANL Como todo gran proyecto, fraguar opinión divididos en s~cciones como Ciencia UANL no fue cosa fácil, "Ciencia y sociedad", "Opinión", hubo que concatenar los esfuerzos "Línea del tiempo", etc. Sin embargo, de diversos actores, por un lado el hoy día, la sección de difusión es la entonces rector de la UANL, Reyes de mayor importancia, pues se ha Tamez Guerra, el Dr. Mario César buscado tener un mayor impacto en Salinas y el licenciado Humberto las nuevas generaciones. Todo esto Salazar, en la parte estratégica y ha ayudado a conformar un mosaico de gestión de recursos; por el otro, de conocimiento, en cuyo colores el interés de personas como el se pueden apreciar maf de todas ingeniero Fernando Elizondo, de las ramas del saber. que hubiera un organismo a través del cual darle salida al conocimiento En el volumen IV, númeró 3, de que se generaba eo la Universidad; julio-septiembre de 2001, apareció el era precisamente esto último lo logo de la UANL por primera vez en que hacía necesaria e impostergable la portada. A partir de 2003, y hasta la creación de una publicación con 2018, la revista publicó los Premios de características propias, porque el Una de las tareas prioritarias, durante el rectorado del doctor Reyes Investigación UANL que se realizan momento lo exigía. En la UANL J~~:~~1ri~~· fue acrecentar de manera notoria la cultura editorial año con año, los cuales se habían soplaban los vientos del desarrollo y publicado años antes, pero sin la el conocimiento no debía quedarse continuidad con que después se hizo. enlatado, guardado en algún cajón, empolvado, o, en el peor Además, a partir de esa fecha se publicaron los trabajos en todas de los casos, olvidado. las áreas del conocimiento estipuladas en el punto número 7 de la convocatoria del "Premio de Investigación UANL": Ciencias Fue así como el primer número de Ciencia UANL vio la luz Naturales, Ciencias de la Tierra y Agropecuarias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales, Ingeniería y Tecnología, Humanidades. en 1998, como una necesaria publicación de divulgación científica y tecnológica hecha por y para la Universidad Autónoma de Nuevo León; surgida, a decir del Dr. Reyes Tamez Guerra, Actualmente, Ciencia UANL esta indexada en seis índices entonces rector de la Máxima Casa de Estudios, con el propósito nacionales e internacionales (Conacyt, Latindex, Biblat, de difundir el quehacer científico del alma máter, tanto hacia Actualidad Iberoamericana, Citación CUIDEN y Periódica), ha el entorno regional , como al nacional, e incluso hacia otras creado su página Web y ha incursionado en las redes sociales latitudes, como lo demuestran hoy las diversas indexaciones como Facebook y Twiter, además de contar con una aplicación. a las que se encuentra adscrita. Directores y lineamientos de la revista Características de Ciencia UANL Desde su creación, varios directores han sido los timoneles La primera portada de la revista la constituyó la fotografía del de un barco que ha sabido navegar en aguas profundas, una microscopio electrónico de transmisión, relacionada con un nave cuyas velas están abiertas para recibir el viento de la artículo de Hugo. A. Barrera Saldaña y colaboradores. Desde mejora constante: el primero, y cuya experiencia ha quedado su primera aparición, entonces con una periodicidad trimestral , de manifiesto en el progreso de la revista, el Dr. Mario César Ciencia UANL se ha editado ininterrumpidamente y ha Salinas Carmona, luego el Dr. Alan Castillo, la Dra. Herminia sido relevante a nivel institucional y a nivel editorial, como Guadalupe Martínez Rodríguez y actualmente la Dra. Patricia órgano de difusión y cultura, además, como escuela y del Carmen Zambrano Robledo. Los lineamientos editoriales pionera del periodismo científico en Nuevo León, en ella de la revista dejan muy claro que los artículos deberán ser originales; asimismo, se estableció que corresponderían a las han desfilado diversos estudiantes cuya colaboración en el servicio social ha sido significativa, dejando un poco de ellos y siguientes áreas: ciencias exactas, ciencias de la tierra, llevándose una gran enseñanza en el área editorial. ciencias biológicas, biomédicas y químicas, ciencias naturales e ingenierías, poco después se anexaron las ciencias sociales En cuanto a contenido, los ejes temáticos se definieron y las humanidades. y estuvieron presentes desde los inicios de la revista. En un principio, Ciencia UANL apareció con dos secciones bien Al principio se editó a través de la Secretaría Académica y de establecidas, las cuales no se han modificado a lo largo de estos la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL, después sólo dependió de la primera, posteriormente emigró a la Secretaría veintiún años, pero sí han intercambiado su importancia. En un principio la parte medular estaba conformada por los de Investigación, Innovación y Posgrado (hoy Secretaría reportes científicos, y se complementaba con artículos de difusión y de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico), en �específico a la Dirección de Investigación. Su sede, que siempre había sido el quinto piso de la Biblioteca Magr:ia Universitaria "Raúl Rangel Frías", cambió al Centro de Internacionalización de la UANL. En cuanto a criterios de publicación, tanto los reportes científicos como los de difusión se envían a dictamen externo. en el ámbito editorial, de ahí que la mayoría de los mismos, a pesar de poseer cierta experiencia en el ámbito de la edición, se haya adecuado a procesos y contenidos distintos a los que habitualmente trabajaban, todo con el fin de dar continuidad a este órgano de divulgación científica, el cual sigue siendo perfectible. Ciencia UANL , como revis1a , ha probado su resistencia y su capacidad en el ámbito universitario y, poco a poco, fuera de éste y, al concretizar los objetivos que se ha marcado, pone la mira en metas más generosas. Con el tiempo nuevos colaboradores han llegado y se ha tenido que decir adiós a otros (unos más dolorosos que otros, como la sensible pérdida del corrector Zacarías Jiménez), pero el espíritu de equipo permanece. La revista cumple ya casi · En cuanto a la corrección: se ha enfocado en criterios sintácticos, veintidós años y se plantea nuevas metas a mediano y largo morfológicos, semánticos y el ineludible criterio práctico. Desde plazo, con miras a convertirse en un referente para el experto su aparición, en 1998, el equipo editorial de Ciencia UANL ha y el novel en asuntos de la ciencia y la tecnología. Además, tenido el empuje para editar la revista y, má de, se abocó Ciencia UANL ha sido un sitio en el que se foguean los a la edición de libros de autores de la máxima casa de estudios, estudiantes en la etapa de su servicio social (tanto de preparatoria lo cual reafirma su capacidad a partir de sus propuestas como de nivel profesional) y algunos han decidido quedarse, editoriales. 'J en su desempeño han mostrado aciertos que redundan en bien de la revista. Como se mencionó líneas arriba, el trabajo Ciencia UANL hacia el futuro en equipo ha sido clave, aunado a la comunicación entre el Éste es un pequeño esbozo de casi veintidós años de historia, personal de la revista y los autores. El actual equipo editorial veintidós años de navegar en un inmenso mar, el del conocimiento; está conformado por: muchos han sido los pasajeros de este barco, pero todos han dejado un poco de ellos, y gracias a este legado, lo que inició Directora editorial: Dra. Patricia del Carmen Zambrano Robledo como un gran proyecto es ahora una realidad, cuyas fronteras Coeditora: Melissa del Carmen Martínez Torres se extienden en cada número que sale a la luz cada dos meses. Corrector y gestión editorial: Luis Enrique Gómez Vanegas Redes y publicidad: Jessica Yadira Martínez Flores Hay muchas cosas por hacer todavía, y esos son los retos que Asistente administrativo: Claudia Moreno Alcocer la publicación tiene en un futuro cercano, como crecer en la Diseño: Montserrat García Talavera di~tribución y traspasar las fronteras, amalgamando con ello Traductor: Carlos Vladimir Elías Flores Flores a los protagonistas del conocimiento, alumnos y maestros, Portada: Francisco Barragán Codina investigadores e iniciativa privada. Atraer investigadores de Administrador de contenido web: Rodrigo Soto Moreno otras universidades y latitudes, con el fin de darle un equilibrio a la revista, pero, sobre todo, el mayor reto: mantener la constancia Personal de redacción y técnico en todas las líneas, para que estos veintidós años sean sólo En Ciencia UANL, el personal de redacción y técnico ha jugado los primeros de una larga vida que se convierta en tradición. un papel preponderante, pues se trata de un área poco explorada El número 1 de la revista. • -·= ...... ll!! El último número editado. •ca a. �Entomo iSeñores tengan presente! Estos <los corridos revolucionarios Antonio Guerrero Aguilar El corrido del "Siete Leguas", ¿un caballo o una yegua? El general Francisco Villa era un hombre de a caballo, como se dice regularmente. Bueno, no necesariamente. Dicen que mientras realizaba una campaña por los rumbos de la región lagunera perteneciente a Durango y al sur de Chihuahua, se movía en una yegua de fina estampa, una cría de pura sangre árabe a la que llamaban La Muñeca. ca • ca •ca a. Cuentan que Villa y sus hombres estaban por el Valle de Allende, Chihuahua, se bañaban en el río cuando fueron a avisarle que se acercaba un contingente de caballería para apresarlo. Villa montó en La Muñeca y huyó para evitar a sus captores. En el trayecto una patrulla le marcó el alto. El jefe revolucionario no tenía la intención de detenerse, entonces un oficial se le paró en frente con su carabina en los brazos, con la intención de que ahí mismo se entregara, pero fue arrollado por el Centauro del Norte. Cuando llegó a una fábrica llamada Talamantes, un empleado de nombre Antonio García le dio oportunidad de quedarse ahí mientras pasaba el mal rato. Villa, al desmontar, se dio cuenta que La Muñeca tenía todo el pecho manchado de sangre. El oficial le disparó a Villa, pero el tiro impactó a la noble yegua que siguió a todo galope por unas siete leguas, más o menos unos 35 kilómetros. Afortunadamente el proyectil salió y la potranca no sufrió daños y la pudieron salvar. A partir de ahí Villa le llamó la Siete leguas. Después de la muerte de Carranza, Villa se rindió al supremo gobierno el 28 de julio de 1920 en Sabinas, Coahuila. Como una gentileza y buena disponibilidad, se la regaló al presidente Adolfo de la Huerta. Tiempo después el general Lázaro Cárdenas conoció a la Siete leguas y don Adolfo se la obsequió. La Muñeca vivió por muchos años en una caballeriza del general Cárdenas, quien ocupó la presidencia entre 1934 y 1940. En honor a aquella jaca se compuso el famoso corrido del Siete Leguas, cuya estrofa nos habla del mejor caballo que Villa tenía para sus campañas. Entonces, voy a analizar el corrido para que ustedes tengan una idea de lo que ahí se canta. Una legua mide 5.5 kilómetros . Los que saben de distancias y caballos, sentencian que cada montura podía recorrer una jornada; es decir, en un día se podían alcanzar entre 25 y 30 kilómetros. De ahí que se establecieran estancias, valles, haciendas y pueblos cada 25 o 30 kilómetros, para que se pudieran comunicar sin tantos problemas. Si un jinete recorría más de esa distancia en un día, ponía en riesgo al animal. �Entomo El corrido, cuya autoría pertenece a Graciela Olmos, a quien apodaban La Bandida, consta de cinco estrofas con seis líneas cada una. En la primera nos presenta las cualidades del caballo y por eso Villa lo quería, pues estaba acostumbrado a recorrer grandes distancias para realizar sus campañas: y Tampico-Monterrey-Torreón, lo cual le permitió hacerse del control del noreste mexicano. La toma de-Paredón ocurrió el 17 de mayo de 1914, después de que habían tomado Torreón y Saltillo, tiempos en que aún no había distanciamiento entre Villa y Carranza: .. Siete leguas, el caballo que Vílla más estimaba, cuando oía sí/bar los trenes, se paraba y relinchaba; Siete leguas, el caballo que Vílla más estimaba. Oye, tú, Francisco Víl/a, qué dice tu corazón. ¿ Ya no te acuerdas, valiente, cuando tomaste Torreón? ¿ Ya no te acuerdas, valiente, que tomaste Paredón? En la segunda estrofa nos habla del paso de la famosa División del Norte por los lugares en donde fueron derrotadas por las tropas obregonistas. A decir verdao , Villa no quiso escuchar a Felipe Ángeies de que huyeran hacia el norte para hacerle frente a las tropas comandadas por Obregón, que no conocían los campos de batalla en donde los villistas asentaron sus reales y sus dominios. En la estación cantaban Los Horizontes, aparentemente era un conjunto musical de la época. La División del Norte estaba compuesta por brigadas al mando de los generales más leales a Villa, una de ellas era la Bracamontes al mando del general Pedro F. Bracamontes, cuyo arrojo y poder se basaban en las famosas cargas de caballería sobre el enemigo: La Catedral de Chihuahua es un monumento histórico de la ciudad que fue fundada en 1709. Durante algunos años fue la sede de la Comandancia Militar de las Provincias Internas, por lo tanto fue testigo de los juicios sumarios y de las ejecuciones de los ilustres insurgentes en el verano de 1811 y escenario de las acciones guerreras de Villa y Pascual Orozco para apoyar al Plan de San Luis que dieron origen a la Revolución Mexicana en 1910. En la estación de lrapuato cantaban Los Horizontes. Allí combatió formal la brigada Bracamontes. En la estación de lrapuato cantaban Los Horizontes. La Revolución Mexicana se hizo a caballo y en caballo de acero, como le decían los amerindios que poblaban las extensas regiones del suroeste norteamericano al ferrocarril. Además de dar ánimo, los jefes convocaban a la lucha: Como a las tres de la tarde silbó la locomotora ¡Arriba! ¡Arriba muchachos! ¡Pongan la ametralladora! Como a las tres de la tarde silbó la locomotora. Seguramente a Villa le dolió la derrota de su famosa y otrora invencible División del Norte, con la que asedió y tomó Ciudad Juárez, Chihuahua, Zacatecas, Torreón y un poblado mítico de Ramos Arizpe, Coahuila, llamado Paredón, lugar en donde convergen las vías de ferrocarril Saltillo-Piedras Negras En esta estrofa se ensalza la figura de Villa, el único mexicano que se atrevió a atacar a los Estados Unidos, en un poblado de nombre Columbus, Nuevo México, y que en estos momentos difíciles, muchos mexicanos sentencian de que si Pancho Villa viviera, nuestro país no estuviera así: Adiós, torres de Chihuahua; adiós, torres de Cantera. i Ya llegó Francisco Víl/a a quitarles lo pantera! i Ya llegó Francisco Víl/a a devolver la frontera! Entonces Villa montaba una yegua no un caballo. En esa simbiosis surgió la figura mítica del Centauro, mitad hombre y mitad caballo. Quería a La Muñeca porque le salvó la vida y tenía la cualidad de recorrer poco más de una jornada, es decir, unas siete leguas. Y a lo mejor porque también le gustaba coleccionar mujeres. Tantas cosas que se pueden hablar de Villa y de su heroica División del Norte. Estas son las mañanas del general Argumedo Sin duda alguna, hay hechos que se escriben con sangre y la cualidad del corrido es que difunde esa historia escrita con la sangre del mártir que proclama su grandeza o su fin. Los corridos son historias cantadas que relatan la vida, un suceso y algo que demuestra la grandeza del héroe al cual ensalza y rebaja a la condición de cobarde al traidor. Regularmente • �Entamo Paredón, Coahuila, una de lugares de hazañas revolucionarias. tiende a convertir en buenos a los antihéroes perseguidos por la justicia y malos a quienes la representan. disparar un solo tiro, un lugar llamado Gatuña, de la congregación Hidalgo de Matamoros, Coahuila. Y no estamos tan mal como se piensa. Basta que alguien se levante en armas contra el gobierno, luche por un ideal o por algo que considera injusto, para que sea objeto o sujeto, como se le quiera ver, de una historia cantada que conocemos como corrido; aunque la misma injusticia lo haya arrastrado a que actúe de una manera singular, para que después surja una historia cantada que da testimonio del valor y del arrojo de quien tuvo la osadía de rebelarse o luchar en contra del orden ya establecido. Luego estuvo al lado de Pascual Orozco, cuando se rebelaron en contra de Madero, pues le achacaron que estaba olvidándose de los principios del Plan de San Luis. Después de la Decena Trágica, Victoriano Huerta llegó a la presidencia en 1913 y Argumedo se puso a las órdenes de éste. Se hizo famoso por dirigir con arrojo y valentía sus cargas de caballería, con las que barría a sus oponentes, alcanzando el grado de general brigadier. Y quien mejor encarna esta situación es don Benjamín Argumedo. Él nació en una región que comparten los estados de Coahuila y Durango, conocida como La Laguna en 1876. Dos sitios le disputan el lugar de origen: la congragación Hidalgo en Matamoros, Coahuila, y San Juan de Guadalupe, Durango. Como todo joven de su edad tuvo que dedicarse a temprana edad a alguna actividad remunerativa que le asegurara un espacio en la sociedad. Y fundamentalmente de un lugar que durante el porfiriato se convirtió en la zona de mayor crecimiento tanto económico como demográfico del país. Sabemos que se dedicó a la sastrería, a la agricultura y también fuecaballerango. Cuando estalló la revolución maderista en 1910, ni tarde ni perezoso, se alistó en las fuerzas que apoyaron a Madero para que llegara al poder. Precisamente el 20 de noviembre de ese año tomó con una pequeña fuerza y sin Por su astucia y valor, en la región lagunera se le conoció como el León de la Laguna. A la caída de Victoriano Huerta, en 1914, se afilió al zapatismo y acudió a la Convención de Aguascalientes. De nueva cuenta por su tierra se pasó al bando villista en donde le hizo frente a la División del Noreste a la cual logró infringir sonadas derrotas a los constitucionalistas. Al capitular el ejército, después de los tratados de Teoloyucan, prosiguió la guerra por su cuenta. Huyó rumbo a la sierra de Reyes para curar sus dolencias pues se hallaba enfermo. Fue aprehendido en un lugar llamado San Miguel por las fuerzas del general carrancista Francisco Murguía el 4 de febrero de 1916. Luego lo trasladaron a Sombrerete, Zacatecas, y de ahí a Durango, en donde lo internaron en un hospital militar. Una vez que se curó lo llevaron con el general Francisco Murguía, quien decidió se le �Entno hiciera un juicio y se le sentenció a morir fusilado el 1 de marzo de 1916 en la penitenciaría de Durango. Durante la sentencia le pidió al general Murguía ser fusilado delante de la gente. Originalmente se le iba a fusilar en el panteón de Durango, pero cuando la población supo de su ejecución, organizaron una protesta, obligando a que lo regresaran a la penitenciaría en donde finalmente lo mataron. El corrido que relata la vida de Argumedo, trata más bien de su pasión y de su ejecución. Así lo escuchamos en uno de los corridos más bellos de nuestra tradición musical popular mexicana: Para empezar a cantar, para empezar a cantar pido permiso primero. . Señores son las mañanas, señores·son las mañanas de Benjamín Argumedo. Lo agarran en San Francisco, lo agarran en San Francisco de los Adames mentados. Pasaron por Zacatecas, pasaron por Zacatecas con Argumedo amarrado. Lo bajaron pa' la sierra, lo bajaron pa' la sierra todo liado como un cohete. Lo pasan por San Miguel, lo pasan por San Miguel lo llevan a Sombrerete. • Francisco l. Madero también fue un personaje importante en la letra del corrido de la Revolución mexicana. Oiga usted mí general, oiga usted mi general yo también fui hombre valiente. Quiero que usted me fusile, quiero que usted me fusile en público de la gente. Tanto pelear y pelear, tanto pelear y pelear con el máuser en la mano. Vino a morir fusilado, vino a morir fusilado en el panteón de Durango. Ya me despido señores, ya me despido señores porque cantar ya no puedo. Éstas fueron las mañanas, éstas fueron las mañanas del general Argumedo. Al general Argumedo le imputan una masacre que cometió contra los chinos que habitaban en Torreón en aquellos años. Lo acusan de rebelde y a lo mejor hasta de figurar en el bando equivocado. Sus razones tendría. A nosotros sólo nos queda conocerlo y honrarlo, para dimensionar su verdadera posición en la historia, por cierto que no le reconoce el sitial que merece. Benjamín Argumedo, los corridos revolucionarios también hace referencia a su trayectoria. �Panoraina editorial de la Preparatori.a 16 Leticia M. Hernández Martín del Campo Parte de la producción editorial en 44 años. S::t ll! ·ai •Cla a. En 1976, a punto de graduarnos de la carrera de Letras en la Facultad de Filosofía de la UANL, varias estudiantes fuimos invitadas a dar clases de literatura y redacción en una preparatoria recién fundada por el rector Luis Eugenio Todd. Nunca imaginamos que en la Preparatoria número 16 de la UANL, nosotras, jóvenes licenciadas en Letras, encontraríamos un espacio amplio para desarrollarnos profesionalmente no sólo como maestras, sino fructíferamente en el campo de la escritura. La doctora Silvia Mijares de Covarrubias, primera directora de esta escuela, empezó a construir con mucha firmeza los cimientos de la que hoy se sitúa internacionalmente como una de las más importantes escuelas de nivel medio superior. Aunque en ese momento se iniciaba como Preparatoria Nocturna para Trabajadores, debido a la enorme demanda, a muy corto plazo requirió su funcionamiento en los otros dos turnos: matutino y vespertino. La joven Preparatoria 16 en poco tiempo cubría actividades alrededor de 15 horas diarias y su población estudiantil, así como su planta de maestros y personal administrativo, crecieron rápidamente. Con poca experiencia, pero muchas ganas de trabajar y trasmitir la pasión por nuestras áreas de especialidad profes iona l, empezamos a desarrollar hab ilidades de enseñanza-aprendizaje y a trabajar en equipo con un nutrido y entusiasta grupo de jóvenes profesores. Con el fin de estar a la vanguardia de los nuevos sistemas educativos, participamos en interesantes cursos y congresos promovidos por la propia universidad o por otras prestigiadas instituciones, tanto de Nuevo León como de la Ciudad de México. Muy pronto el ambiente de la joven preparatoria se impregnó de pequeños pero serios intentos de acercar a los estudiantes al arte literario, y más decididamente hacia la lectura. La doctora Silvia Mijares, aprovecha el talento y consejo de artistas regios que se suman a la administración y al plantel magisterial de la escuela de muy reciente fundación. Su interés hacia lo literario la lleva a hacer un homenaje al poeta andaluz, Pedro Garfias, que había vivido sus últimos años en esta ciudad. La publicación en 1980 del poemario El Ala del Sur, perteneciente a la juventud del inolvidable poeta marcará un momento histórico en el interés cultural y literario de la �EntlllDI su publicación la segunda edición de El Ala del Sur, como un homenaje. El amigo personal del recordado poeta, don Alfredo Gracia Vicente, fue el invitado para su presentación. Hojas de cultura. Hojas de cultura. Hojas de cultura. Hojas de e ___........... , ______ ---,--. . --1,1,--... --.,, ...._ notas nocas nocas ___ ......, ___ ,,.__ ""~------,.-- La educación, derecho universal _. . ~ del ser humano _______ .._·-·---..... ___ _____ ----------------......_ -- ·--------·___ ______ :----,...._ ___ ___.....__""~---....,_,_ -•...-.;•---...... --··--·---,---.....i•--·--.. ---.::--.:=.=-..::-.::::..-.::.:: ,.._...... ,... c._, __ ,. :-::.::=::.:..":!~.~ ... _____ ¡., _ _ _ _ _ _ ..... _ ............. -. .....,._ , ... ...... ~~-~~!!r:! ~ __ _ ------"'-·--____ ,,.. _____ ,.. .... ===-~-=------___ __..,__, ... _, 11_ _____ . _,,. __ Esta edición de 1989, presenta a nuevas generaciones El Ala del Sur, poemario de clara influencia ultraísta. La segunda edición incluye el conmovedor y espléndido retrato de Pedro Garfias, escrito por Juan Rejano en 1950: un texto descriptivo, biográfico, poético, histórico e indiscutiblemente, bel)o . _ _ _ ......... Lo _ _ , _ 1.1<> _ _ _ _ _ _ _ _ ......... ______ ______ .................. ----·------.........____ -_ . ..-•-·______ __ _ =. -~·-·--· . -~:=-==-z-=--:: _____ -----....-----.:.::.=:::=-.·~---, _, .... .., _ _ _ _ _11,.. La vocación editorial de la preparatoria empiez de manera fructífera y destacada . esarrollarse ,, ':.:..:..::-:::--=:-..: ~ -... ... L..••--- ·- :.=.:::=.:7..-=::.';.:x: -W-.L7llll0 ..,.._......,.._. o 1.•-· . .~. "'-•~ deportivas depo --------· _________ _ ............. ___ _ .-•-..oe..----...--.... -------_____ ___.......... __ ,,....._,,,._ __ . _____ , =--=---=~-:.:=:=::. :!::r.:...~.:=~:.::=-= ,. --. ,.w111_ _.._ _ __ ____ _ ___............__ -__ ---------. -..--------- ..,.._,.....,.._ , . -•---flfflNll .,...__., .... ..__ ....... _ _ 1,... _....,.,,........ ""' ....... ,_""'...._ _ . .....,_, . ..... ,. .... . . ....,._,... .._...,.._ , 11 _ _ , . .....,..,. . . . . ._ ,.,_ ......... _ _ 4ll ......,__,._ .---r... =-~•w.---.-.,,-.... La primera publicación de la Preparatoria 16. Preparatoria 16. Este libro nos lleva a recordar que Monterrey adoptó aeste poeta bohemio, autor de una obra de inapreciable valor. El joven Garfias, por mantener una postura ideológica contra la dictadura franquista durante la guerra civil española, se ve obligado a huir de su país y, más tarde, a refugiarse en la república mexicana como muchos otros españoles acogidos por el Presidente Lázaro Cárdenas. El poeta andaluz, después de vivir en la Ciudad de México y en la capital tapatía, encuentra en la ciudad de Monterrey, a principios de los sesenta, el cobijo, cariño y libertad artística para pasar los que serían sus últimos años de vida. Don Raúl Rangel Frías le abre las puertas de la Universidad de Nuevo León y con su arte poético y su peculiar personalidad se convierte en un fascinante personaje que acerca a la poesía a muchos prometedores escritores y poetas jóvenes universitarios. Con una biblioteca bautizada con el nombre de Pedro Garfias, el ingeniero Jaime César Vallejo Salinas promueve para El sistema educativo implantado requería materiales didácticos correspondientes a las diferentes áreas de aprendizaje del nuevo currículo. Después de una serie de cursos impartidos por profesionales del Colegio de Bachilleres de la Ciudad de México, un grupo de maestros nos convertimos en autores de los primeros libros de texto básicos que se produjeron y editaron por la preparatoria para las diferentes materias . Durante la administración encabezada por el ingeniero Vallejo Salinas, se ve la necesidad de instalar y equipar una imprenta propia que cubriera las necesidades de la producción editorial de libros de texto, en poco tiempo pudo satisfacer las necesidades de la escuela, haciendose responsable de producir diferentes reediciones de textos elaborados para la mayoría de las materias, que incluso se distribuyeron en otras escuelas de enseñanza media superior. Durante el periodo administrativo del Licenciado Sergio Escamilla Tristán, se publican cuatro textos: Sembrador, Adelante (1992) antología poética del maestro don Luis Tijerina Almaguer. En este momento siendo maestras de la preparatoria fuimos las encargadas de cuidar la selección y la edición de este libro. Bajo el auspicio del director Escamilla, aparece una publicación de gran valor literario para la escuela como nuevo homenaje al poeta andaluz que dio nombre a la biblioteca escolar: Pedro Garfias. Un recuerdo ardiente, que integra una selección de la poesía completa editada en Córdoba, España. Este volumen de gran formato, nos ofrece no sólo una espléndida antología de diferentes momentos de la vida creativa de Garfias, además presenta una serie de retratos, dibujos, caricaturas y grabados, • �Entno taurus(i 11,scl• ) afor ■ atlvo do la Preparalorla ~ - 16 inspirados en el peculiar rostro y extraviada mirada del desaliñado pero enorme poeta, cuyo sufri miento, soledad y alcohol, son reflejados por artistas de la talla de Sergio GonzáTez González, José Ángel Rendón, Armando López, Gerardo Cantú, Alfonso Reyes, Felipe !barra, Erick Estrada, José Guadalupe Guadiana • y Guillermo Ceniceros. EL SER MUJER Alma Martina. Hola, hoy me desperte y empeze como ,;fempro a hacer mi rutina, que es ayudar en casa , despues arreglarme para ir a te prepa, entonces mi hermano me dijo '"las mujeres se la pesan arregl:m<Jose•, fue ':! r,tonces cuando me puse a meditar lo que verdaderamente es ser mujer y quiero que conozcan mi opinión sobre eso. 2• .- Siendo madre, porque yo creo que esto es fo único que los hombres pueden envidiarnos, el llevar una vida dentro, alimenlarta, cuidarla y traeria al mundo y claro, tener una familia, pero no estar sólo eni;errada en casa. Hay personas que piensan que las mujeres nacen para casarse tener hijos y quedarse en su casa, pero para nada, las mL1jeres somos seros humanos que nacemos, al Igual que el hombre con la capacidad suficiente para desempel'\amos en cuak¡uler émbito , y aearte, nos gusta desenvolvemos. Yo en Jo personal, quiero realizarme como mujer en dos fo1mas: 1•.- En mis estudi0$, quiero llegar hasta la meta que me he fijado y ser toda una profe-sionista. Yo cre9 que una mujer puede tr'Qt>aJar y ,.. llevar una vida familiar buena y estable ¿CÓnío? organlzandose y no descuidar ni una. ni otra cose. Así que en conclusión, quiero que sepan que.. yo estoy .or:gullosa..de ser mujei:. y con-esto no se las estoy echando a los hombres, sólo quiero que tomen en cuenta que hay que valorar a las personas como lo que son y no como lo que parecen. v -ya para tenninar, quiero extemarml opinión: /Que bonito es • •r mujer¡ Pc111er a qW.nc:ena de ea'Mlro de 19 95. Número 2 Una de las ediciones del periódico estudiantil Taurus. univers itori ·• • • • r l,:J :.U~~!;WJilfa .GbíJ21"' ~1J 1 J1 :;'/!J L~úJJ ? fa• !J.r'!..ti:!J.r'J.!J J J• , • 25 :.iñ!!.:1 .ü.:1 JJ.r'. "'u~:iyb J !;!..tlli.b J • !;!JJfwfo!.l Portada del primer número de Entorno Universitario. En 1992, el Licenciado Sergio Escamilla Tristán publica una obra de original formato y calidad editorial: La cuarta pared. Esta obra merece atención especial ya que Erick Estrada Bellmann, a través de su lente e increíble talento nos abre s mundo visual en una magnífica selección de noventa fo rafias. El amor por el teatro y los escenarios lo llevó a captar el arte del instante dramático bajo el influjo mágico de la luz. En este libro de gran formato, con diseño y materiales dignos del valor artístico del contenido, contemplamos imágenes de una fascinante belleza como Metamorfosis del Ballet Nacional de México y la que ilustra la portada: Falsa crónica de Juana la Loca. Se nos presentan a la vista escenas perturbadoras como Jackes y su amo, Por las tierras de Colón o Caballo de noche. Cuadros plásticos de impresionante realismo social como Ratas, ratas, ratas o bien, momentos o retratos íntimos y cotidianos de una realidad familiar como Los signos del zodiaco de Sergio Magaña. Gracias a la iniciativa de la Preparatoria 16, hemos podido deleitar y conservar este espléndido libro de quien fuera llamado por el dramaturgo Emilio Carballido, "el artista de la luz". A partir del segundo periodo como director, ingeniero Jaime César Vallejo Salinas, se inicia la producción de libros de creación literaria de escritores surgidos de la misma planta de maestros . Entre 1995 a 2002 se presentan los siguientes libros: Después de la lluvia, colectivo que integra cuento y relato urbano; Voces del viento, colectivo que incluye entrevistas y artículos de crítica e historia; Las piruetas del perico, de Luis Antonio Lucio López, con narraciones realistas de tema rural; Raíces de eternidad de Josefina Díaz Olivares, con una serie de ensayos sobre poetas mexicanos contemporáneos y La oruga en la rosa, de Ernesto Castillo, reunión de artículos de crítica literaria y reseñas. Las portadas e ilustraciones interiores de estos libros fueron realizadas por el pintor Baldomero Hemández, quien más adelante se haría cargo del diseño gráfico de los primeros doce números de la revista Entorno Universitario. • �EntOIDI Surge, además, la inquietud de una publicación estudiantil Taurus, que difunde artículos elaborados por alumnos que integran el taller de periodismo dirigido por el licenciado Ernesto Castillo. Se publica, además, la investigación de J. Guadalupe Lozano Alanís titulada Apuntes para la historia de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Es durante la administración del ingeniero José Hernández Cervantes, cuando surge la inquietud de crear una revista que promueva la publicación de textos y artículos de investigación científica, académica y artística con el propósito de traspasar límites y espacios institucionales. Ernesto Castillo, Ricardo Martínez y Concepción Martínez editan los primeros números de Entorno Universitario. L~ revista, desde su origen, pretendió ofre'cer una oportunidad a aquellos profesores de la preparatoria que tuvieran inquietudes de publicar poesía, cuento, artículos de diversos temas, investigaciones, etc. No obstante, la revista no sólo se convirtió en un medio para aquellos profesores o investigadores de la preparatoria que desearan publicar sus trabajos, ha sido un espacio abierto a colaboraciones externas provenientes de otras escuelas de la misma UANL y a autores posicionados por su transcendencia en destacadas áreas de investigación y cultura de nuestra sociedad. Entorno Universitario es una de las pocas revistas que han logrado superar los obstáculos del tiempo y de las administraciones, llega en 2019 al número 50, con una calidad de contenido, portada, papel, fotografías e ilustraciones capaz de competir dignamente contra cualquier revista cultural de prestigio. En este mismo periodo administrativo, el maestro Ernesto Castillo, continúa el propósito de apoyar a los profesores que se dedican también a la creación literaria. En 1999 se edita el libro de poemas Verdaderas palabras, del profesor de filosofía y diseñador gráfico, Ricardo Martínez Cantú. Esta obra nos descubre a un poeta de gran talento, sensibilidad y madurez que en poco tiempo puso en alto el nombre de la preparatoria pues sus trabajos literarios fueron y son reconocidos por la crítica de algunos países extranjeros y traducidos a varios idiomas. En 2002 se publican: Seis cuentos indecorosos y dos historias verdaderas de Leticia M. Hernández Martín del Campo y Una vida entera, homenaje póstumo a Josefina Díaz Olivares. En Una vida entera se recopilan poemas, cuentos y ensayos como testimonios de personas que conocieron y admiraron a la que llamábamos cariñosamente, "Fina". En 2003, como parte de las celebraciones del 70 aniversario de la Universidad Autónoma de Nuevo León,..con la colaboración de la Universidad de Camagüey, Cuba, la Preparatoria 16 publica Didáctica. Para el nivel medio superior, un libro de investigación realizada por los maestn1s cubanos: Roberto Portuondo Padrón, Carlos Basulto Morales y Alonso Gómez Pérez. En este mismo año, la escuela dirige su atención en un tema educativo de suma importancia y publica el Manual para el Desarrollo de la inteligencia emocional den·- y jóvenes. El maestro y psicólogo Anárbol López Reyna desarrolla lo que se convertirá en un tema primordial y de gran preocupación para padres de familia y maestros en esta segunda década del siglo XXI. El profesor, Ernesto Castillo, siempre con el interés de promover los talleres literarios, presenta una pequeña e interesante publicación; Confesiones inauditas, producto del Taller Literario Barrio Antiguo, en el que recopila textos de poesía y prosa. La Preparatoria 16, a sus 30 años de Fundación, respondiendo a la función sustantiva de la UANL con respecto a la educación y cultura, sigue manteniendo el interés en la publicación de textos que abran el horizonte educativo frente el nuevo milenio. Con ese propósito, el Lic. Escamilla Tristán, como coordinador general, reúne en un tomo las Memorias del Foro UANL. Prospectiva 2004. También en 2004, aparece Soledades, una agrupación de cuentos y poemas de Luis Enrique Gómez que descubre su vocación literaria durante su paso por la Preparatoria 1, para después formarse profesionalmente en la Facultad de Filosofía de la UANL como licenciado en Letras Hispánicas. En 2005, durante la administración de la directora Myrella Solís Pérez, aparece la investigación del profesor y psicólogo Joel Montoya: Empatía vs autoritarismo, una relación de las experiencias personales durante su larga relación con niños y adolescentes, en una búsqueda por la integración en el triángulo de formación de padres de familia, maestros y alumnos. Siempre con el espíritu de dar a conocer el trabajo literario de nuestra propia región, en 2008 aparece una obra de investigación literaria realizada por el Lic. Ernesto Castillo, titulada: Donde • �Entomo la hierba canta y sueña. Aspectos poéticos de la literatura regiomontana. En 201 Ose publica Preparatoria 16: 35 años de formación educativa Integral. La directora, bióloga Myrella Sólis Pérez, junto con todo un equipo de colaboradores internos, se da a la tarea de realizar una muy completa e interesante investigación y recuento histórico de la Universidad Autónoma de Nuevo León desde sus inicios, para detallar más adelante la trayectoria de la Preparatoria en su 35 aniversario. Este volumen de fino papel cuenta con un importante soporte fotográfico a color y datos estadísticos que le dan un preciado valor para la historia de la escuela. En la misma administración de la bióloga Solís Pérez, aparece, en 2011, Flores en el desierto. Poesía femenina de Monterrey, cuyo autor, Ernesto Castillo, desarrolla una concienzuda investigación sobre la participación y presencia de la mujer en la poesía regiomontana. Castillo se sumerge en bibliotecas y hemerotecas locales y municipales, así como en las oficinas de CONARTE, de la Dirección de Publicaciones de la UANL y en el Centro Regional de Información, Promoción e Investigación de Literatura del Noreste (CRIPIL). Este volumen de fino papel también se apoya con fotografías que agregan su valor como fuente de investigación histórico-literaria. Con todo el impulso y esfuerzo de cada una de las administraciones anteriores, y alcanzando un sitio de reconocimiento institucional, no sólo municipal, sino estatal, la administración de la directora Sandra del Río Muñoz dedica todos sus propósitos en proyectar la Preparatoria 16 a un nivel de calidad y competitividad histórico. El desarrollo académico, deportivo, cultural, social y administrativo se impulsa y cultiva a un mismo ritmo y a nivel de excelencia. Con el apoyo siempre firme de dar espacios a maestros dedicados a la creación literaria, en el marco de la Feria del Libro 2012, se presenta Gajes del oficio, colección de cuentos de Leticia M. Hernández Martín del Campo. Gracias al artista plástico Sergio Villarreal, este texto toma como portada la reproducción fotográfica de su pintura al óleo, Perfil de mujer. 40 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL EN LA PREPARAI'ORIA 16,UANL ---- AGENDA HISTÓRICA ------J~'----- Una agenda histórica en el 40 aniversario de la institución. En 2014, a razón de las festividades por los 40 años de vida institucional, la MC Sandra Elizabeth del Río Muñoz, directora de la Preparatoria, nos ofrece una agenda histórica que reúne en su diseño un panorama con fotografías, eventos y fechas de los acontecimientos más importantes de la escuela. Impulsado por la directora MC Sandra E. del Río, Ernesto Castillo realiza, en 2016, una investigación sobre la Escritura y docencia en el nivel medio superior de la UANL, en la que demuestra el impacto de la cultura escrita en el desempeño académico de los maestros del nivel medio superior de la UANL. En este trabajo da cuenta de la profesionalización de los docentes, su interés por la escritura y la incursión de los distintos géneros literarios que logran ser publicados en variados espacios editoriales, y reconocidos a la vez en el ámbito cultural de la ciudad. �Entoo Núntero 50 y 20 aniversario d~ Entorno Universitario Ernesto Castillo La revista Entorno Universitario nació en febrero de 1999, gracias al apoyo e interés del ingeniero José Hernández Cervantes, y se ha mantenido gracias al interés de intelectuales universitarios, profesores y público en general que ha colaborado en estas dos décadas. Los posteriores directores de la institución han visto con interés el presente proyecto y lo han conservando. Sus principios siguen siendo los mismos: sumarnos al conjunto de esfuerzos editoriales y ser un espacio que tlé cuenta del quehacer científico y humanístico universitario, principalmente, así como del entorno intelectual neolonés. Desde hace 20 años hemos ofrecido puntos de vista distintos, un constante diálogo con nuestros lectores y, ante todo, contribuir para descifrar el mundo complejo y fascinante que nos tocó vivir. Hoy reproducimos tres de los primeros artículos que recibimos a la mesa de redacción aquel febrero de 1999: Educación superior e investigación, De los chamanes y otras hierbas y Urbanismo e identidad de Monterrey. • �Entomo �Entno • I ~ ca = ·a •ca a. �Educación superior . . ., e 1nvest1gac1on Ismael Vidales Delgado - Uno de los principales defectos de nuestro sistema educativo es su fuerte indinación a la mentira. Se miente con mucha frecuencia en la historia, se miente en las estadísticas y se miente en ciencias. Los ejemplos abundan, pero ahora no es el caso de ocupar el tiempo en señalamientos probatorios. Es aquí donde entra la importancia de la educación superior vinculada con la investigación y el desarrollo, con la puesta en práctica de la economía del "capital humano" que se traduce en la real inversión en educación más allá del simple discurso de los políticos. · Una de las mentiras con las que fui educado es la declaración, expresada en los libros de geografía, de que México es un "Junco o cuerno de la abundancia". El desencanto llegaba cada día cuando ap.enas nos alcanzaba para tortilla mojada con agua, sal y un poco de chile ... Pero tampoco se trata de recordar nuestras miserias. Aun y cuando los economistas clásicos como Smit~arshall ya habían señalado la contribución que el elemento humano aporta a la productividad y al crecimiento, lo cierto es que es a partir de 1950 cuando se comienza a estudiar con seriedad, en forma teórica y práctica la influencia que la educación tiene sobre el desarrollo sostenible de los países. Por muchos años, el mundo entero era engañado con el concepto de progreso, medido éste a través del PIB (Producto Interno Bruto) y su correspondiente ingreso per cápita resultante de una simple distribución matemática, mas no de una distribución real. En 1987 la ONU designa la Comisión Burtland para que revise el concepto de desarrollo vigente hasta entonces, y es cuando esta Comisión rinde su informe bajo el título de Nuestro futuro común y -en su carácter de Comisión Mundial para el Medio Ambiente y el Desarrollo- acuña el término desarrollo sostenible, definiéndolo como "aquél que satisface las necesidades de la generación presente, sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades". El concepto incluye, como podemos darnos cuenta , un fuerte referente axiológico que pretende hacer conciencia en todos los que participamos en la educación, en los procesos productivos y en los del consumo, para incorporar a la vida un mínimo de calidad, ya que los saldos que nos deja el desarrollo, entendido solamente como el aumento de riqueza monetaria, pone en grave riesgo a toda la forma de vida humana, pues privilegia las ganancias y el enriquecimiento por encima de la vida y los valores que son connaturales. Esto hace que surja mundialmente una nueva tesis económica y nuevas tesis sobre el progreso y la vida, se trata de agregar valor mediante la eduariJn yla investigación, pues anteriormente sólo se tenía el dinero como unidad de medida. La tesis sostiene que el desarrollo con calidad de vida depende de los cambios que se realicen en la esfera socioinstitucional, en donde se incluye, de manera específica, la reforma radical del carácter, la orientación y el funcionamiento del sistema de educación superior. Todo esto debido a la importancia que han adquirido los conocimientos y, por ende, los sujetos portadores de estos conocimientos, como valor económico. Los países que más señaladamente han logrado la educación superior con el sector productivo, mediante la investigación, son Estados Unidos, Japón y Suecia; sin embargo, México también ha realizado acciones similares a las que implementaron estos tres países. La pregunta es ¿por qué no se obtuvieron resultados similares? Los cuatro países mencionados partieron de un proceso semejante: estableciendo un diagnóstico, reforma educativa, medición de resultados. �Entomo Cada uno realizó el proceso en forma distinta, muy distinta. Sin embargo, los resultados en los tres primeros países saltan a la vista positivamente. No así en México. Todos, en alguna forma, revisaron sus curricula, sus proyectos de investigación, las disciplinas y sus programas, los recursos financieros, los sujetos del proceso, las estrategias de planeación y las prácticas de organización y administración, entre otros renglones. Antes de exponer algunos datos relativos a cada uno de estos cuatro países, conviene detenernos para puntualizar las teorías economicistas que se han estado instrumentando en los países más desarrollados. A) La teoría del 'capital humano', la cual señala el valor económico del hombre, indicando que el nivel del desarrollo de un pueblo está determinado por el nivel de desarrollo de su sistema educativo, mejores ocupaciones e ingresos para el individuo. Sin embargo, este enfoque no logra explicar por qué hay casos de personas que, a pesar de tener los mismos antecedentes educativos, siguen presentando inequidades salariales, ocupacionales y de movilidad en el trabajo. las normas más purgantes de la economía y con las nuevas tecnologías han dejado sentir su influ,encia tanto en la orientación como en la forma de organización de los sistemas de educación superior, creando complejas interrelaciones. En los Estados Unidos encontramos que, en su perfil mínimo, tiene una población aproximada de 271 millones de habitantes y su sistema político es de fuerte tradición democrática. Los Estados Unidos tienen mundialmente la hegemonía científica con 35% de las investigaciones, enta con 70 científicos por cada mil habitantes y rebasa una planta de 825 mil investigadores. Si bien ha recortado, en los años recientes, su presupuesto para la investigación y el desarrollo, sigue siendo líder mundial en este aspecto. Sin lugar a dudas el enorme prestigio que tienen las universidades estadounidenses se debe a la diversificación de sus ofertas educativas, siempre atentas a las necesidades que el mercado plantea , gracias a sus curricula flexible que se consolidaron durante los mandatos de Reagan y Bush. 8) La teoría del mercado del trabajo individual o de la segmentación Sin embargo, esta transformación no ha sido fácil. Tuvo que de los mercados, la cual considera que el nivel educativo es pagar la cuota del movimiento denominado "El gran debate", secundario, que el acceso al mercado laboral va a estar periodo en el que se publicó una enorme cantidad de libros y determinado por el ingreso de la persona, ya sea en el artículos que culpaban al sistema educativo de la pérdida de segmento primario donde el salario es alto, el empleo seguro y hegemonía y competitividad mundial del país, luego de lo cual el capital intensivo, ya sea en el segmento secundario, donde se decidió permear todos los planes de estudio con mayor énfasis las condiciones son totalmente contrarias al primario. en matemáticas, ciencias, computación e idioma adicional. C) El paradigma 'técnico-económico' de Freeman y Pérez, quienes intentan hacer una explicación holística del fenómeno al introducir al estudio un nuevo elemento: el factor socioinstitucional, un excelente esfuerzo que sin embargo precisa de ser perfeccionado, ya que no deja suficiente espacio para la reflexión acerca de la innovación social que propone. Iniciaremos ahora el análisis por países con los Estados Unidos. Durante las últimas dos décadas se ha destacado en forma explícita el valor económico de la educación, haciendo énfasis en la producción de cierto tipo de conocimientos y en la relación que guardan la producción y el desarrollo. Se destaca sobre todo la utilidad de cierto tipo de conocimientos, relacionándolos con También se toma, en este periodo, la determinación de que el costo educativo recaiga en las familias y en las empresas. Así, el estudio en universidades públicas representaba 15% del presupuesto familiar, mientras que en las universidades privadas representaba 43%. El gobierno decide aportar recursos en ambas instituciones en función de proyectos investigativos asociados con los proyectos del Estado, y exhortar a las empresas para que hagan lo mismo. Así, genera una enorme corriente donde las universidades dejan de ser consumidoras para convertirse en constructoras de conocimientos y, además, empiezan a vender éstos al gobierno y a las empresas. Si bien los Estados Unidos no cuentan con una institución central que regule la educación como sucede en Japón, Suecia y • �Entomo México, sí lo hacen de alguna manera mediante sus programas de desarrollo de Estado y su correspondiente contratación de servicios con las universidades, de tal manera que éstas orientan sus curricula hacia donde lo indique la demanda del comprador de conocimientos, es decir: el Estado. Tal es el caso de la enorme influencia que tuvo la Secretaría de Defensa en el desarrollo de una economía de guerra o el impacto de los programas especiales de la NASA en la denominada Star wars o Guerra de las galaxias. Actualmente, Japón practica la tecnoglobalización y el sindicalismo congestivo, además ha declarado a la ciencia y la tecnología como bienes nacionales. También ha dado gran impulso a las llamadas "tecnópolis", que son centros de investigación establecidos regionalmente para fomentar y desarrollar la ciencia y tecnología. • Ahora veamos el caso de Suecia: Suecia es un país escandinavo localizado en la parte septentrional de Europa. Con 9 millones de habitantes y con Un ejemplo de la vinculación de la universidad y la empresa un crecimiento demográfico de .33% es prácticamente un país mediante la investigación es el caso de lo ocurrido en la Universidad de viejos. Siendo un país de monarquía constitucional , se rige de Stanford, donde el inventor del recombinante del DNA patentó por un sistema democrático pluripartidista, pero sup itado a su invento para comercializarlo, creando la enorme empresa la corona. Suecia tiene 100% de alfabetismo y apo un poco de Genetech. más de 1% de la producción científica mundial. ., Actualmente, Suecia ocupa un lugar privilegiado en la Comunidad Pasemos ahora a revisar el caso de Japón: En Japón las universidades nacionales, o sea las de gobierno, Económica Europea con el mayor ingreso per cápita, un son las de mayor prestigio y las de mayor movilidad ocupacional. modelo económico original fuertemente sustentado en el Estas universidades cuentan con 76% de la matricula total sindicalismo, un alto nivel de empleo y de bienestar, economía y las privadas atienden 24% restante. En Japón las reformas planeada de tipo mixto y magníficos niveles en educación, cultura educativas tienen relación directa con los movimientos y salud. estudiantiles de 1969. Los suecos, conscientes de las necesidades derivadas del Este país no tenía una estructura bien planificada en lo que se auge industrial y económico, no han dejado de actuar en pro refiere a educación. Por ello se elaboraron planes quinquenales de la superación educativa como eje y motor del desarrollo bajo el nombre de "Planeación sistemática y administrativa de nacional. Por ello, en este país, las revisiones y modificaciones la educación". El primero de estos planes se llevó a la práctica a los planes de estudio son permanentes. en el lapso de 1976-1980 y el segundo de 1981-1986; resultando, de la evaluación de ambos, algunos cambios Las primeras reformas se presentaron hacia 1968 y fueron importantes como las siguientes: conocidas como el Plan U68. Luego siguió otra reforma en • Implantación del examen de admisión para ingresar a 1977, destacando siempre la vinculación de la educación las universidades. superior con el sector productivo y la investigación. • Revisión total de los programas de posgrado. • Facilidades para pasar de Junior College a la universidad. • Facilidad para transitar en el país en programas interinstitucionales. • Facultación de industrias para impartir estudios de carácter superior certificados oficialmente. Japón es uno de los países que más ha invertido en la ciencia y tecnología, y se caracteriza porque ha privilegiado la innovación sobre la inventiva, obteniendo importantes ventajas sobre los demás países que desarrollan la investigación en todas sus fases. Uno de los proyectos que más impulso ha tenido en Japón es el VLS 1, que consiste en poner a trabajar a cien científicos dedicados especialmente a fortalecer las empresas fabricantes de semiconductores, lo que les ha redituado la hegemonía en este renglón de la industria. A pesar de que Japón exporta innovaciones al por mayor, tiene que importar tecnologías claves en equipos de comunicación , alimentos, fibras sintéticas y otros. �Entomu Es importante resaltar que en Suecia el Partido Social Demócrata, surgido de los sindicatos, tiene las mayores áreas de control gubernamental y ha contribuido fuertemente al desarrollo nacional mediante un práctica cogestiva moderna. Como en todos los países, los movimientos estudiantiles de los sesenta y setenta llamaron fuertemente la atención de los dirigentes para realizar reformas de fondo en su sistema educativo. Sin embargo, en Suecia los movimientos estudiantiles no fueron violentos, sino positivos, y eso dio ventajas en el tiempo y efectividad a los grandes cambios que se realizaron en la educación superior. Por ahora las líneas principales que se desarrollan en la educación superior son: tecnología, administración, medicina, enfermería, formación de profesores e información y cultura. Esta planeación no obedece a los modelos tradicionales de facultades o disciplinas científicas, sino que la ciencia se organiza desde el punto de vista económico-social. Sólo en el nivel de doctorado se sigue usando el modelo tradicional de facultades. Suecia, a pesar de contar sólo con 34 universidades, aporta un segmento muy importante de la producción científica mundial y apoya con mucho la investigación, dedicándole recursos humanos y económicos muy amplios. Finalmente veamos el caso de México: Denominado por los expertos "el caso del casillero vacío", debido a los sonados fracasos que ha tenido en sus programas de reformas en la educación superior en cuanto a su influencia en el desarrollo sustentable del país. Según Axe! Didriksson Takayanagui, del Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE) de la UNAM, en su obra la universidad del futuro (1993), muy poco se escribe sobre política científica y tecnológica en México. Se puede decir que el énfasis ha sido un poco tardío respecto a la discusión y planeación que ha ocurrido en otros países, por ello Fajnzylber nos ha endilgado el calificativo de "el casillero vacío", lo que implica el fracaso o la falta de contenidos reales en las llamadas reformas educativas. Agrega que en México el desarrollo de los conocimientos científicos y tecnológicos ha dependido más de su nivel de difusión que de su aprendizaje o producción. El científico o el investigador mexicano conoce las fronteras del conocimiento, está enterado de lo que pasa en el campo científico o técnico y participa con cierta regularidad en eventos nacionales e internacionales. Pocos tienen la oportunidad de escribir en alguna revista internacional de prestigio de su campo, pero en la mayoría tienen acceso a alguna nacional relacionada. El investigador mexicano no produce ,;¡uevo conocimiento universal, no participa en forma directa en el desarrollo de tecnologías competitivas, no inventa ni adapta innovaciones. Por supuesto que también hay excepciones. Esta peculiaridad del desarrollo científico y tecnológico de México se debe, en lo fundamental, a las políticas adoptadas en la materia y a las características de la org nización de la investigación académica y del proceso edu o. La política científica y tecnológica en México tiene una factura y se ha concentrado en: la formación de recursos humanos; el establecimiento de centros de investigación y desarrollo, y la creación de infraestructura y desarrollo de actividades académicas en las universdades. La situación avanza más o menos bien, pues en 1957 sólo había 30 proyectos de investigación y en 1991 se contaba con 593. En 1991 había 6442 investigadores incorporados al SNI (Sistema Nacional de Investigadores) de los cuales casi 70% correspondían al DF-UNAM. En el presente año la cifra es menor, se cuenta con 6356 de los cuales 3469 (54.6%) son del DF y 2887 (45.4%) de otros estados. El Conacyt estimula a los investigadores, y en el artículo 9 de su Reglamento especifica que los candidatos a Investigador Nacional recibirán $2,712.00 al mes, los investigadores del nivel 1 $4746.00, los del nivel 11 $6,102.00 y los del nivel 111 $10,170.00. Ésta es pues nuestra realidad en cuanto investigación universitaria real, documentada. Dura, pero es la verdad. �De los Chantanes y otras hierbas _ Víctor Vargas López Ceremonia de iniciación con los fidencistas. En la segunda semana de octubre se realizaron las festividades para celebrar el natalicio de Fidencio Constantino Cintera, mejor conocido como el Niño Fidencio. Estos eventos se realizaron en Espinazo, una comunidad perteneciente al municipio de Mina, Nuevo León, en donde el "Niño" -como cariñosamente aún le llaman todos sus creyentes y seguidores- tiene su templo y es considerado como el curandero más famoso y "milagroso" de este siglo en México. A él se le atribuye el haber sanado a miles de personas, entre las que destacan el entonces presidente de la republica, general Plutarco Elías Calles y su señora madre, quienes, padeciendo enfermedades incurables, se vieron en la necesidad de recurrir al curandero, ya que los médicos más prestigiados del país se declararon incompetentes para poderlos sanar. A estas festividades concurren miles de familias procedentes de distintos estados del país, así como de los Estados Unidos, los cuales, en su estancia en Espinazo, realizan todos los ritos característicos de los procesos de sanación que practicaba el Niño Fidencio. Estos rituales inician con la oración en el pirulito (planta leguminosa conocida comúnmente con el nombre de pirul), para posteriormente desplazarse desde ahí, arrodillados o rodando por el suelo y en medio de cánticos y oraciones, hasta el templo donde reposan los restos mortales de este místico personaje. Asimismo, como parte del ritual, se incluyen "los baños" en el charco de lodo en donde se supone se libera al cuerpo de los malos espíritus que lo tienen posesionado. Todo esto rodeado del ambiente característico de una festividad pagana, sin faltar los conjuntos musicales y los matachines, así como los puestos de comidas y los de venta de oraciones e imágenes de santos, entre las que, por supuesto, se incluyen las del Niño milagroso. No obstante haber transcurrido más de medio siglo de la muerte del Niño, la veneración a su persona continua permanentemente y sus supuestas curaciones se siguen realizando a través de curanderos y chamanes que argumentan haber heredado los poderes de este tan controversia! personaje. Estos individuos (los que se dicen poseedores del espíritu del esotérico personaje) son conocidos, por la feligresía del fidencismo, como cajitas. �Entoo Los cajitas realizan sus actividades ataviados con una bata o sotana de color blanco, llevando en su cintura una banda de tela satinada de color rojo y portando en sus manos una pequeña caja de madera que simboliza la posesión del espíritu del Niño milagroso. Este grupo de curanderos está formado por hombres y por mujeres, y encontramos desde personas jóvenes hasta ancianos. Al momento de realizar sus trabajos, entran en un supuesto estado de trance que les motiva a hablar con una voz infantil, debido a que se encuentran -según la explicación que ellos mismos dan- poseídos plenamente por el ánima de Fidencio Constantino. Este fenómeno sociocultural ha sido estudiado por un gran número de antropólogos y sociólogos de distintos países del mundo. En estas festividades es común observar a los • investigadores.extranjeros tomando notas e imprimiendo su material fílmico, así como entrevistando a los protagonistas de los eventos que ahí se suceden, para posteriormente utilizar estos materiales para presentarlos como ponencias en foros académicos internacionales. Es muy interesante observar, en los últimos años, cómo ha crecido en forma alarmante el número de adeptos al chamanismo, al curanderismo y a todo tipo de hechicerías. Este incremento se ha debido a las constantes crisis económicas y de valores que han golpeado brutalmente a las familias mexicanas y que se han reflejado en el hecho de que los gobernantes y las instituciones han perdido credibilidad: por lo que el ciudadano -fuertemente agobiado por una situación a la que no le ve salidase constituye en fácil presa de chamanes que le ofrecen una alternativa de solución a sus múltiples problemas. Es muy urgente que las autoridades eclesiásticas y gubernamentales tomen cartas en el asunto, ya que el avance de este tipo de prácticas fraudulentas se incrementa cada día en forma desenfrenada. Como prueba fehaciente tenemos un ejemplo en el Mercado Juárez, situado en el corazón de la ciudad de Monterrey, en donde el número de hierberas que ofrecen lectura de cartas, limpias y sanaciones se ha incrementado en forma notable, desplazando a los tradicionales puestos de venta de frutas y verduras. Lo anterior nos motiva a reflexionar, en cuanto se trata de un asunto en el cual están involucrados, por un lado, las personas que se sienten desesperadas y desamparadas ante el flagelo de las crisis a que se ven sorne i s, por el otro, las actitudes dolosas de individuos que se aprovechan de esas desventajosas situaciones, lucrando con el dolor ajeno. Esto nos motiva a formularnos dos preguntas: una: ¿cómo es posible que , en los albores del tercer milenio, viviendo el apogeo de la era industrial y con un estado que es líder en el nivel educativo, ocurra el florecimiento de las prácticas del chamanismo? Y dos ¿no existe en nuestras leyes alguna normatividad que impida que las personas sean engañadas o timadas por vivales que, mediante falsas expectativas, les escamotean el dinero impunemente? Estos individuos, también llamados santeros, son indiscutiblemente unos expertos en saber "engatusar" a las personas que acuden a ellos en busca de una orientación para la solución de esa intrincada problemática que les aqueja y a la que no le encuentra salida. A esta situación los chamanes le han sabido sacar un gran provecho, pues ellos ofrecen soluciones mágicas a cambio de dinero en cantidades que varían de acuerdo a la apariencia del cliente. Los individuos sometidos a crisis extremas son los más susceptibles de caer en las garras de estos farsante, quienes, sin ningún escrúpulo, timan a esa clientela cautiva que cree en ellos como un dogama de fe. Fácilmente los convencen de que por medio de limpias y hechicerías los van a librar de salaciones y de males puestos por personas que les tienen mala voluntad, y de que, con esto, se lé resolverán de facto todos sus problemas como por arte de magia. Imagen del Niño Fidencio. • �Entoam Urbanisnto e identidad de Monter~ey Israel Cavazos El INEGI reveló recientemente las cifras de población de Monterrey, que sobrepasó en 1995 la de un millón 88 mil habitantes, excluyendo el área metropolitana. En lapsos retrospectivos más o menos espaciados, observamos que en 1960 sus moradores eran 600 mil; en 1950, 333 mil; en el 40, 190 mil; en 1930, 137 mil; en 1921, 98 mil y 73 mil en 1900. Tenían 42 mil habitantes en 1891 y 27 mil en 1850, 12 mil en 18"21 y al asomar el siglo XIX el gobernador Herrera y Leyva encontró que había 6,400. En los padrones de "almas" levantados por la Iglesia, en cifras existentes en el archivo de la Catedral, vemos que el obispo Martínez de Tejada halló que en 1753 tenía 3,334 personas y en 1701 otro prelado registró que apenas si alcanzaba los 1,300 pobladores. Del siglo XVII se tienen escasas noticias. En la segunda década del XVII, una devoción popular, la de la Purísima, la jaló, aunque en forma lenta, hacia el ~ente. En 1756 doña Petra Gómez de Castro costeó la construcción del templo, lamentablemente demolido dos siglos más tarde para edificar el actual. La ciudad continuó estancada y paupérrima. Cuando entró el gobernador Pedro de Barrio halló casi todas las casas caídas. La inundación de 1751 había causado estos estragos. Mediado ese siglo había 400; entretanto que en 1596, al ser fundada la ciudad, contadas las mujeres y los niños, serían 34 personas. Esto en cuanto al aspecto demográfico. Por lo que atañe a su expansión urbana, conviene observar que en sus primeros días se extendía "a una y otra banda del río y ojo de agua". Su traslado en 1612 a la parte alta, al inundarse, algo mudó su fisonomía; el gobernador Zavala, en 1626, hizo una "vista de ojos" y encontró sus casas "distantes unas de otras, sin policía ni concierto, sin orden ni contigüidad, sin calles, policía, ni comercio, ni modo de él, ni república: parte de los ve::_ cinos estaba dispersa en las estancias y haciendas". Debido a El plano de José de Urrutia de 1765 da idea de tales limitaciones. En esa década, el gobernador Ussel y Guimbarda construyó al oriente su soberbia mansión que ahora conocemos como la Casa del Campesino. El obispo Verger edificó en los años ochenta el palacio del Obispado de la loma de Chepe Vera. Su propósito era el de trasladar la ciudad a la falda de esa colina, pero no lo logró. Un ilustre sucesor suyo, don Andrés Ambrosio de Llanos y Valdés, trajo al arquitecto Juan Crouset y empezó a edificar, al norte, la catedral, el hospital y un convento, e hizo abrir en 1794 la calle de la Catedral Nueva- (ahora de Juárez); La obra del prelado no fue comprendida y todo quedó inconcluso. ll ca •i •ca a. Monterrey antiguo. ello, el mismo gobernador dictó auto para que !Ds hacendados tuvieren también casa en Monterrey. Durante casi todo el XVI, la ciudad se limitó a dos o tres calles de no más de cinco cuadras y a algunos callejones. Al finalizar ese siglo, el hallazgo minero de Boca de Leones le dio algún impulso. �Fue él quien fundó el Seminario y convirtió a Monterrey en centro cultural del noreste. En las postrimerías del XVII, el gobernador Herrera construyó, al oriente, una presa, erigió una estatua a la Purísima y abrió una alameda. Suprimió, además, el corral del palacio y lo convirtió en plaza del Mercado. En esos años se observa la primera nomenclatura de las calles, antes innecesaria. Surgió el barrio de las Tenerías y se notó algún progreso. La construcción de la primera capilla de la virgen del Roble, al norte, motivó al Ayuntamiento a dar mercedes de solares. Monterrey creció por ese rumbo. El gobernador Arredondo, por su parte, en 1815 adaptó para Palacio de Gobierno el antiguo colegio jesuita y empedró algunas calles. En la década de 1830 se observó la instalación de algunos.faroles y la apertura de la Plaza de la Carne. Hacia 1842 la ciudad promovió repuebles hacia el norte de la Plaza de Capuchinas. En ese mismo año se empezó a poblar San Luisito, al sur Un sacristán de Catedral erigió la primera capillita a la virgen de Guadalupe. Hacia el sureste un obispo promovió el Nuevo Repueble de Vera durante el régimen imperial, Monterrey tuvo por vez primera un ingeniero de la ciudad (el alemán Isidro Epstein), las placas de mármol de las calles que se ven aún y la fuente de Mateo Matei, localizada en ahora Plaza de la Purísima. Restaurada la república, la ciudad avanzó hacia el norte. Epstein, primero, y Leónides Mier después, cuadricularon la traza en esa zona. Jerónimo Treviño adoptó el abandonado hospital para Colegio Civil en 1870 y la metamorfosis fue notoria. La llegada del ferrocarril en 1882 obligó a presentar al viajero una nueva imagen. Las estaciones del Nacional del Golfo, así como una planta cervecera, originaron barrios populosos. Monterrey, de ciudad agropecuario había pasado a ser una urbe comercial. Mediado el siglo XX se dio un viraje hacia la pequeña industria y a fines d los ochenta, con el advenimiento de la gran industria, Monterrey pasó a ser la cuarta ciudad del país. El gobernador Bernardo Reyes abrió en 1892 la~zadas Unión y Progreso, construyó el palacio de Gobierno e introdujo los servicios de agua y drenaje. En 1894 se inició el Templo de la Luz originando el barrio de ese nombre. .,, Al paréntesis de la Revolución sucedió una década de progreso asombroso . El gobierno de Aarón Sáenz lo impulsó . Ensanchamiento de las calles de Zaragoza y de Morelos; construcción de la escuela Álvaro Obregón que estiró la ciudad hacia ese rumbo, Madero sólo llegaba hasta allí; ahora se conectó con la nueva carretera a Reynosa. La construcción del palacio Federal; del Mercado del Norte y de varias escuelas monumentales 'y la introducción del gas natural para usos industriales y domésticos transformaron el panorama. Todo culminó a principios de la década de los treinta con la creación de la Universidad de Nuevo León. En el decenio de los cuarenta era Monterrey todavía una ciudad provinciana de 190 mil habitantes. Sobrevino en esos años un nuevo auge industrial. Tuvo la ciudad un toque de modernismo: el Templo de la Purísima (1946) y dos sucesos culturales, la consolidación de la Universidad y la creación del Tecnológico, ambos en 1943. En saludable competencia, una y otro adquirieron las mejores bibliotecas privadas y Monterrey se constituyó en el más extraordinario centro bibliográfico del país. A finales de esa década el empuje urbano traspuso la Loma Larga y se inició la colonia del Valle. El Barrio Antiguo en Monterrey, principios del urbanismo. �Entomo En la década de los cincuenta, una obra, la más notable del siglo, transformaría la ciudad: la canalización del Santa Catarina. Aparecieron las avenidas laterales y empezó el crecimiento vertical. Fue en esos mismos años cuando se inició la obra de la Ciudad Universitaria; de entonces a nuestros días, el crecimiento urbano ha rebasado los lím~es municipales. La dudad ha vuelto hacia lo que originalmente era suyo y ha incorporado los municipios vecinos. El dictado de metropolitana que le diera su fundador en el sentido de cabecera del reino se ha hecho realidad en el significado de conurbada. Tal ha sido, en apretada síntesis, la trayectoria urbana de Monterrey. Pero ahora, a escasos dos años de haber conmemorado su cuarto centenario, hagámonos esta reflexión: ¿qué hemos hecho de ella? Las antiguas familias que integraban el núcleo fundador dejaron par.a siempre las viejas casas de sus ancestros y se alejaron hacia nuevas zonas residenciales en el oeste, en incontenible ascenso a la Sierra Madre. Empezó entonces la obra destructiva. Ante la indiferencia oficial y ante la de la ciudad misma, vimos caer los sólidos muros que conformaban el Monterrey tradicional. Con brutalidad inconcebible cayeron una a una las rejas de los viejos ventanales, testigos de qué sé Uno de los íconos arquitectónicos de Monterrey. yo cuántas confidencias. Los nobles sillares, _ennegrecidos por los años, rodaron por el suelo, o quedaron "asomando en los muros vecinos" para dar testimonio de la incuria y del abandono, pero, más que todo, de la incultura que acabó con la sobria y recoleta ciudad de los abuelos. Se perdía p¡¡ra siempre la esencia, la identidad, el alma de la ciudad. Dijerase que los viejos barrios se convirtieron en antiestética zona de desastre. Las viejas calles de Morelos y la de Padre Mier, habían perdido su fisionomía en nombre del progreso en los ensanchamientos de los años treinta y cuarenta. La apertura de la Gran Plaza asesto el golpe de muerte al acabar con una vasta zona. Se alegó entonces lo destuso y lo obsoleto. Se argumentó ~ustificación: la dignificación de la ciudad . Lo mismo ha sucedido con varias calles. De la de Matamoros que lucía típica unidad arquitectónica nuestra, no queda una sola casa en pie, para dar lugar a corrales de estacionamiento. Hemos salido al rescate de una parte de lo que nos quedaba. Le hemos llamado Barrio Antiguo, como si los demás no lo fueran. Sigamos defendiendo lo poco que aún tenemos. Si lo perdemos, perderemos nuestra identidad. �Sergio Villarreal, colaborador de Entorno Universitario, expondrá su obra en Europa Laura. O. Colunga Durán • ~ergío 19íllarrear Wríbe artista Rlastíco • -~-"'-El cónsul de la República Checa, Radko Tichavsky, y la Dra. Stephanie L. Proskaver, coordinadora del evento, anunciaron la exposición "Humano, demasiado humano", de Villarreal, que recorrerá diversos países de Europa. Gracias a La Red Global MX, el pintor regiomontano Sergio el traslado al viejo continente. Del mismo modo, consideraron Villarreal expondrá parte de su obra plástica en Europa, que la primera exposición se realizará en la ciudad de Pilsen, inicialmente en la República Checa, Pilsen y Praga, y República Checa, en la Galería Casa de Europa "Evrobsklhodomg" posteriormente otras ciudades del viejo continente. y en la capital de dicho país, en la Embajada de México en Praga. La Red Global MX es una red mundial en la que participa la comunidad mexicana migrante altamente calificada. La Red Por su parte, Sergio Villarreal comentó que la exposición en Global MX permite la articulación de proyectos en beneficio cuestión llevará por título "Humano, demasiado humano" y son de México, con el fin último de contribuir al desarrollo del país. 32 obras de pequeño formato en técnica mixta de acrílico y El modelo de organización de la Red es a través de una óleo; y miden 40 x 50 cm. En relación a la obra , el artista Coordinación Global, Coordinaciones Regionales y Capítulos externó: "Con respecto a la temática, podemos encontrarnos que determinan sus propias metas y objetivos. con la frescura e ingenuidad de los niños que juegan, la belleza femenina, el talento de los músicos o el color y ritmo de los Los representantes en México de La Red Global, Radko pétalos de la flores ... la pintura es como un rito en donde se Tichavsky, cónsul de la República Checa en el noreste de México, y transforma la materia, infundiéndole espiritualidad, con lo que Dra. Stephanie L. Proskauer, coordinadora de dicha organización, la obra adquiere vida propia; así, los materiales tienen infinitas mostraron la exposición a las autoridades culturales checas posibilidades expresivas en las manos de cada artista". y consideraron la misma como excepcional y apoyaron para �Entomo Referencia de autores Gabriela Marylu Salinas Flores Leticia M. Hernández Martin del Campo Master en Administración y Negocios por la Facultad de Licenciada y maestra en Letras Españolas porTa UANL. Fue Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Se desempeña docente de tiempo completo en la Preparatoria 16, narradora como Subdirectora Administrativa de la Preparatoria 16 y y autora de diversos libros, uno de ellos es Gajes del oficio docente en la academia de TIC. Certificada en competencias (2011 ), conjunto de cuentos en los cuales literaturiza la vida docentes por CERTIDEMS y en el diseño de experiencias para la enseñanza y el aprendizaje de ciencia, tecnología, cotidiana. ingeniería y matemáticas con un Enfoque en Liderazgo Ismael Vidales lnstruccional (ILSTEM). Evaluadora del Premio Nuevo Maestro normalista, investigador educativo y autor de múltiples León a la Competitividad y colaboradora en la participación de libros relacionados con el conocimiento pedagógico; cÓlabora la Preparatoria 16 .en los Premios Nuevo León, Nacional, Iberoamericano de la Calidad y Asia Pacífico. en diversas publicaciones a nivel focal y nacional. Víctor Vargas López Antonio Guerrero Egresado de la facultad de Ciencias Biológicas de la UANL, Estudió Filosofía en la UNIVA de Guadalajara. Se dedica a la docencia en instituciones y universidades de Coahuila, Jalisco lugar en donde también realizó sus estudios de maestría. Fue maestro de la Preparatoria 16 y de la Facultad de Ciencias y Nuevo León. Fue becario del Centro de Escritores de Nuevo Biológicas. Colaboró en diversas publicaciones universitarias. León y del Programa de Apoyo a las Culturas Municipales de la Secretaría de Cultura. Autor de 44 trabajos publicados Israel cávazos Garza de historia y cultura regional, además de poco más de mil colaboraciones en revistas y suplementos culturales. Fue cronista de Monterrey. Autor de múltiples libros sobre la Erasmo Enrique Torres López historia de Monterrey y de Nuevo León en general. En vida recibió diversos reconocimientos a nivel local, nacional e · internacional. Ingresó a la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, A.C., el 11 de febrero de 1997 . Su labor como historiador ha sido prolifera. Laura O. Colunga Durán Egresada del Colegio de Bibliotecología de la Facultad de Filosofía y Leras. Actualmente es coordinadora de la biblioteca Ernesto Castillo Editor de la revista Entorno Universitario, colabora en diversas de la Facultad de Enfermería de la UANL. publicaciones del área metropolitana de Monterrey y autor del José Antonio Olvera Sandoval libro Escritura y docencia en el nivel medio superior de la UANL (2016). Egresado del Colegio de Historia de la facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Ha publicado diversos libros de historia y publica en diversas revistas a nivel local y nacional. Actualmente es Maricela Garza Martínez maestro en la facultad de Filosofía y Letras y Coordinador de Licenciada en Bibliotecología por la UANL. Labora en la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías" de la UANL desde 1999. la Sala de Historia "Ángel Óscar Ulloa Gregori" de la facultad de Medicina y Hospital Universitario de la UANL. Actualmente se desempeña como responsable de Adquisiciones en dicha institución. ��� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Entorno Universitario Description An account of the resource Entorno Universitario es un espacio editorial que da cuenta de las distintas investigaciones educativas en el nivel medio superior; como referente institucional en el ámbito educativo, se encarga de la promoción y divulgación científica y cultural gestada en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Entorno Universitario Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 20 Número Número de la revista 50 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751943&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Entorno Universitario, 2019, Año 20, No 50, Enero-Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource Preparatoria No 16, UANL Subject The topic of the resource Educación Media Superior Educación Superior Educación México Literatura Publicaciones periódicas Description An account of the resource Entorno Universitario es un espacio editorial que da cuenta de las distintas investigaciones educativas en el nivel medio superior; como referente institucional en el ámbito educativo, se encarga de la promoción y divulgación científica y cultural gestada en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 16 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Castillo Ramírez, Ernesto, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2019 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020745 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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