https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/458/22127/Revista_de_Divulgacion_FA-UANL_Potros_Salvajes_2026_No_17_Junio-Agosto.pdf c6cb4aa2d631f0fac5da872f67c5f1a1 PDF Text Text 1 EDICIÓN N°16 JUN 2026 - AGO 2026 REVISTA DE DIVULGACIÓN POTROS SALVAJES FACULTAD DE AGRONOMÍA �2 DIRECTORIO FACULTAD DE AGRONOMÍA RECTOR DR. MED. SANTOS GUZMÁN LÓPEZ DIRECTOR M.C. CARLOS ALBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ SUBDIRECTOR ACADÉMICO M.C. JESÚS ANDRÉS PEDROZA FLORES SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO DR. SERGIO EDUARDO BERNAL GARCÍA SUBDIRECTOR DE VINCULACIÓN Y SERVICIO SOCIAL DR. CELESTINO GARCÍA GÓMEZ SUBDIRECTOR DE PLANEACIÓN Y MEJORA CONTINUA M.C. EDUARDO ALEJANDRO GARCÍA ZAMBRANO SUBDIRECTOR DE POSGRADO PH.D. FRANCISCO ZAVALA GARCÍA COMITÉ EDITORIAL M.C. CARLOS ALBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DR. CELESTINO GARCÍA GÓMEZ M.C. EDUARDO ALEJANDRO GARCÍA ZAMBRANO M.C. JESÚS ANDRÉS PEDROZA FLORES DRA. NELLY CRISTINA RAMÍREZ GRIMALDO DRA. SUGEY RAMONA SINAGAWA GARCÍA DR. GUILLERMO NIÑO MEDINA FOTOGRAFÍA Y EDICIÓN ANDREA SAMANTHA ISLAS ENRIQUEZ ANA SOFÍA RAMÍREZ TORRES MARÍA PAULA DE LA CRUZ MORENO �3 EDITORIAL Estimada comunidad Agronomía de la Facultad de Es un honor presentar la XVI edición de la revista Potros Salvajes, un espacio que nos permite compartir los acontecimientos, logros y experiencias que enriquecen la vida de nuestra Facultad. En cada una de sus páginas se refleja el compromiso de una comunidad que continúa avanzando mediante la formación académica, la investigación, la innovación y la vinculación con la sociedad. Durante este periodo vivimos momentos de gran relevancia para nuestra institución. Conmemoramos el 55 aniversario de la autonomía universitaria, un acontecimiento que nos invita a reconocer uno de los principios fundamentales sobre los que se ha construido nuestra Universidad. Asimismo, celebramos la culminación de una importante etapa en la vida de las y los estudiantes de la Generación CXXIII de la Facultad de Agronomía y de la Generación XVII de la Unidad Académica La Ascensión, quienes comienzan ahora un nuevo camino profesional. La actividad académica y científica también ocupó un lugar destacado. La realización de los LXIV Seminarios de Posgrado, las defensas doctorales, los cursos especializados y los proyectos de investigación son muestra del trabajo constante que se realiza para fortalecer la generación y la aplicación del conocimiento. De igual manera, la participación de nuestra comunidad en InnovaFest Monterrey y en las finales de Tiger Tank 2026 permitió presentar propuestas enfocadas en la sustentabilidad, la economía circular y el desarrollo de soluciones para el sector agroalimentario. A lo largo de esta edición también encontraremos actividades que fortalecen la formación integral y el sentido de pertenencia. El Campamento de Verano, la Kermés Vaquera, el Serial de Pesca y los cursos de inducción representan espacios de convivencia, aprendizaje y participación que acercan a nuestra comunidad y enriquecen la experiencia universitaria. También reconocemos la trayectoria de quienes, mediante años de enseñanza, investigación y servicio, han contribuido al crecimiento de nuestra Facultad. Su legado permanece en las generaciones que formaron y en los proyectos que ayudaron a consolidar. Estos reconocimientos nos recuerdan que la historia de nuestra institución se construye con el trabajo, la vocación y la entrega de las personas que forman parte de ella. Cada actividad reunida en esta edición es resultado del esfuerzo conjunto de estudiantes, docentes, investigadores y personal administrativo. A todas y todos expreso mi reconocimiento por su dedicación y por mantener vivo el espíritu de colaboración que distingue a nuestra Facultad. Los invito a recorrer las páginas de esta nueva edición de Potros Salvajes y a reconocer en ellas el talento, la participación y el orgullo de una comunidad que continúa creciendo, enfrentando nuevos retos y trabajando por el desarrollo del sector agroalimentario y de nuestra sociedad. Dr. Guillermo Niño Medina COMITÉ EDITORIAL DE LA FACULTAD DE AGRONOMÍA �4 ÍNDICE SECCIÓN ACADÉMICA 07 LXIV Ciclo de Seminarios de Posgrado Primavera 2026 10 La Dra. Saba Yasin obtiene la distinción Summa Cum Laude en su defensa doctoral 12 Ceremonia de Graduación de la Generación CXXIII 13 Homenaje al Dr. Hugo Bernal Barragán con motivo de su jubilación 16 Homenaje al Dr. Rigoberto Eustacio Vázquez Alvarado con motivo de su jubilación SECCIÓN VINCULACIÓN Y SERVICIO SOCIAL 17 Curso “Anatomía de Riego con Hunter” 19 Campamento de Verano Agronomía 2026 22 Gran Kermés Vaquera · Clausura del Campamento de Verano Agronomía 2026 24 Reuniones informativas prepararon a estudiantes para el inicio de su Servicio Social y Prácticas Profesionales. SECCIÓN LA ASCENSIÓN Y MARÍN 26 Primera fecha del Serial de Pesca 2026 “El Dominio de la Juventud” 27 Ceremonia de Graduación de la Generación XVII Unidad Académica La Ascensión 29 Donación de cabras Alpinas fortalece las actividades académicas y de investigación en la Unidad Académica Marín 30 Estudiantes de La Ascensión recibieron información sobre Servicio Social y Prácticas Profesionales. �5 ÍNDICE SECCIÓN VIDA ESTUDIANTIL 32 Facultad de Agronomía en InnovaFest Mty 35 Conmemoración del 55 Aniversario de la Autonomía Universitaria 37 BioCapture System y Amuni Labs avanzaron a las finales con propuestas de innovación y emprendimiento. 40 La Facultad de Agronomía fortalece su presencia en el sector agroalimentario 42 Cursos de Inducción para estudiantes de nuevo ingreso · Semestre agosto-diciembre 2026 45 Presentación de Autoridades de la Facultad de Agronomía 47 La Sociedad de Alumnos inicia un nuevo periodo de representación DEPORTES 50 El representativo de futbol soccer disputó un encuentro ante la FMVZ SECCIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL 52 Tecnología para el aprovechamiento sustentable de plantas aromáticas FORMACIÓN INTEGRAL 55 Mesas de diálogo en el marco de la Campaña Nacional “México Sin Tortura” 2026 58 PRÓXIMOS EVENTOS �6 SECCIÓN ACADÉMICA �7 LXIV Ciclo de Seminarios de Posgrado Primavera 2026 La investigación como motor del conocimiento La investigación comienza con una pregunta, pero adquiere verdadero sentido cuando sus resultados se comparten, se discuten y se someten a nuevas miradas. En la formación de posgrado, comunicar los avances de un proyecto no representa únicamente una etapa académica: es parte del proceso mediante el cual las ideas se fortalecen, los métodos se cuestionan y el conocimiento continúa construyéndose de manera colectiva. Bajo esta perspectiva, los días 1 y 2 de junio de 2026, la Facultad de Agronomía de la Universidad Autónoma de Nuevo León desarrolló el LXIV Ciclo de Seminarios de Posgrado Primavera 2026, un espacio dedicado a la presentación y discusión del trabajo científico generado por estudiantes de sus programas de maestría y doctorado. Durante dos jornadas, la investigación ocupó el centro de la conversación. Estudiantes, profesores, investigadores y especialistas compartieron un entorno académico donde presentar resultados significó también argumentarlos, recibir observaciones y reconocer nuevas posibilidades para continuar desarrollándolos. Compartir para fortalecer la investigación La primera jornada reunió a estudiantes de la Maestría en Ciencias con Orientación en Ingeniería en Biosistemas, la Maestría en Ciencias con Orientación en Ingeniería en Industrias Alimentarias y la Maestría en Ciencias en Producción Agrícola, quienes expusieron avances y resultados derivados de sus respectivos proyectos. La diversidad de programas permitió observar distintas maneras de aproximarse a los desafíos del sector agroalimentario. Desde cada disciplina, las investigaciones presentadas forman parte de un esfuerzo por comprender problemáticas, desarrollar conocimiento especializado y explorar alternativas sustentadas en evidencia científica. Detrás de cada exposición existe un proceso mucho más amplio que el momento frente a una audiencia: revisión de literatura, planteamiento de preguntas, diseño metodológico, trabajo experimental, análisis e interpretación de resultados. El seminario permite hacer visible una parte de ese recorrido y, al mismo tiempo, someterlo al intercambio con otras voces académicas. Esta dinámica tiene especial importancia en la formación de posgrado. Explicar una investigación obliga a organizar el pensamiento, justificar decisiones y comunicar información especializada con precisión. Escuchar las observaciones de otros investigadores permite, a su vez, identificar perspectivas que pueden enriquecer el trabajo y abrir nuevas preguntas. El seminario se convierte así en un ejercicio de formación científica donde presentar también significa aprender. �8 LXIV Ciclo de Seminarios de Posgrado Primavera 2026 El conocimiento se enriquece con otras miradas Como parte de las actividades del 1 de junio, el programa incorporó las conferencias magistrales de la Dra. Verónica Mayela Rivas Galindo, de la Facultad de Medicina de la UANL, y la Dra. Susana González Morales, de la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro. Doctorado: investigar para aportar conocimiento original La segunda jornada, realizada el 2 de junio, estuvo dedicada a las y los estudiantes del Doctorado en Ciencias Agrícolas, quienes presentaron proyectos orientados a la generación de conocimiento científico dentro de sus respectivas áreas de especialización. El doctorado representa una etapa distinta dentro de la formación académica. Ya no se trata únicamente de profundizar en conocimientos existentes, sino de desarrollar las capacidades necesarias para formular preguntas originales, construir metodologías rigurosas y generar aportaciones que amplíen lo que se conoce sobre un determinado fenómeno. La participación de especialistas provenientes de otros espacios académicos amplió el intercambio más allá de las líneas de investigación desarrolladas dentro de la Facultad. Sus intervenciones permitieron acercar experiencias y perspectivas distintas a la comunidad de posgrado y reforzaron una característica esencial de la ciencia contemporánea: el conocimiento difícilmente avanza de manera aislada. El diálogo entre instituciones y disciplinas permite contrastar metodologías, reconocer problemas compartidos y encontrar puntos de encuentro entre áreas que, en principio, pueden parecer distantes. Para quienes se encuentran en proceso de formación como investigadores, entrar en contacto con otras trayectorias científicas también permite comprender la amplitud de posibilidades que ofrece una carrera dedicada a la generación de conocimiento. Por ello, presentar una investigación doctoral ante otros especialistas constituye un ejercicio particularmente valioso. Las preguntas, observaciones y discusiones que surgen durante estos encuentros forman parte del proceso mediante el cual una investigación puede fortalecerse antes de alcanzar sus etapas finales. Para la Facultad de Agronomía, formar investigadores de este nivel significa también ampliar su capacidad para generar conocimiento relacionado con los desafíos de las ciencias agrícolas y del sector agroalimentario. Cada proyecto doctoral se integra a un esfuerzo científico más amplio en el que participan estudiantes, asesores, cuerpos académicos y grupos de investigación. �9 LXIV Ciclo de Seminarios de Posgrado Primavera 2026 Una cultura científica que se construye en comunidad La continuidad del Ciclo de Seminarios —que en esta edición alcanzó su LXIV realización— habla también de una práctica académica que ha encontrado permanencia dentro de la vida del posgrado. Más allá de las presentaciones realizadas durante estos dos días, el valor del LXIV Ciclo de Seminarios reside en aquello que continúa después: investigaciones que regresan al laboratorio con nuevas preguntas, resultados que adquieren otras interpretaciones y estudiantes que avanzan en su formación con una visión más crítica de su propio trabajo. La ciencia no se construye únicamente al encontrar respuestas. También crece cuando una comunidad académica crea los espacios necesarios para compartirlas, cuestionarlas y convertirlas en el punto de partida de nuevas preguntas. Estos espacios permiten que la investigación deje de permanecer únicamente en laboratorios, documentos o bases de datos y encuentre un lugar para ser comunicada. Ese intercambio fortalece habilidades indispensables para la trayectoria de cualquier investigador: argumentar, escuchar, cuestionar, comunicar resultados y reconocer que el conocimiento científico se encuentra siempre abierto a revisión. La coordinación del ciclo correspondió al equipo de Posgrado de la Facultad, con el respaldo del Ph.D. Francisco Zavala García, Subdirector de Posgrado e Investigación, y del M.C. Carlos Alberto Hernández Martínez, Director de la Facultad de Agronomía, como parte de las acciones orientadas al fortalecimiento de la formación científica y de los programas de posgrado. Presentar una investigación también significa aprender: cada pregunta, observación y nueva perspectiva puede transformar la manera de comprender un problema. �10 La Dra. Saba Yasin obtiene la distinción Summa Cum Laude en su defensa doctoral La excelencia como resultado del rigor científico también comprende una riqueza de componentes que pueden ser estudiados para comprender mejor su calidad y su respuesta frente a distintas condiciones ambientales. Desde esta perspectiva, la investigación doctoral de Saba Yasin centró su atención en el maíz nativo pigmentado y, particularmente, en el valor de los fenoles en aspectos relacionados con su calidad y resistencia al estrés abiótico. La formación doctoral representa una de las etapas más exigentes de la vida académica. Llegar a su culminación supone años dedicados a formular preguntas, diseñar experimentos, analizar resultados y someter cada hallazgo a una revisión constante. En ese proceso, la investigación deja de ser únicamente un ejercicio de aprendizaje para convertirse en una aportación original al conocimiento. El 15 de junio de 2026, la M.C. Saba Yasin, originaria de Pakistán, presentó su defensa de tesis para obtener el grado de Doctora en Ciencias Agrícolas por la Facultad de Agronomía de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Su investigación, titulada “The Value of Phenols in Quality and Resistance to Abiotic Stress in Native Pigmented Maize”, fue reconocida por su calidad, relevancia y aportación científica con la Mención Honorífica Summa Cum Laude. Investigar el maíz desde una nueva perspectiva El maíz ocupa un lugar excepcional dentro de la agricultura, la alimentación y la identidad de México. Su diversidad no se limita a las características visibles de cada variedad; El estudio de estas características permite profundizar en el conocimiento científico de materiales vegetales que poseen particularidades de interés para las ciencias agrícolas. Al analizar la relación entre sus componentes y la manera en que responden ante factores ambientales adversos, investigaciones de esta naturaleza amplían las bases disponibles para comprender el comportamiento de los cultivos. �11 La Dra. Saba Yasin obtiene la distinción Summa Cum Laude en su defensa doctoral Una defensa ante la comunidad científica La defensa doctoral constituye mucho más que la presentación final de una investigación. Es un ejercicio académico en el que la persona sustentante debe explicar las decisiones que guiaron su trabajo, argumentar la metodología utilizada, interpretar los resultados obtenidos y responder a los cuestionamientos de especialistas en el área. En este proceso, la investigación de Saba Yasin fue evaluada por un comité integrado por el Ph.D. Francisco Zavala García, como Presidente; el Dr. Guillermo Niño Medina, como Secretario; y como vocales el Dr. Pablo Alan Rodríguez Salinas, la Dra. Adriana Gutiérrez Díez, la Dra. Sugey Ramona Sinagawa García y el Dr. Eleazar Lugo Cruz. El resultado fue la obtención del grado de Doctora en Ciencias Agrícolas y el reconocimiento de su trabajo mediante la Mención Honorífica Summa Cum Laude. Una distinción reservada para la excelencia académica Recibir una distinción de esta naturaleza otorga un significado especial a la culminación de los estudios doctorales. No representa únicamente haber satisfecho los requisitos necesarios para obtener un grado académico, sino el reconocimiento a la calidad demostrada durante un proceso de formación caracterizado por el rigor científico. En el caso de Saba Yasin, este logro adquiere además una dimensión internacional. Su llegada desde Pakistán para realizar estudios doctorales en México refleja la capacidad de los programas de posgrado para reunir a estudiantes de diferentes contextos y generar espacios donde la ciencia se convierte en un lenguaje compartido. Formar a quienes generarán nuevo conocimiento La obtención de un doctorado representa también el inicio de una nueva responsabilidad. Quien alcanza este grado no solamente domina un área específica del conocimiento: adquiere las herramientas necesarias para continuar investigando, formar nuevos estudiantes y participar en la construcción de respuestas científicas frente a los problemas de su disciplina. Para la Facultad de Agronomía, la formación de doctores en Ciencias Agrícolas constituye una parte esencial de su labor académica. Cada investigación desarrollada dentro del programa contribuye a preparar especialistas capaces de incorporarse a universidades, centros de investigación y otros espacios donde la ciencia puede generar impacto. La trayectoria doctoral de la Dra. Saba Yasin representa precisamente ese propósito. Su defensa no marca solamente la conclusión de varios años de preparación; señala el momento en que una investigadora culmina una etapa formativa y comienza otra desde una posición distinta, con nuevas preguntas por responder y nuevos conocimientos por construir. La ciencia avanza gracias a quienes están dispuestos a dedicar tiempo, disciplina y pensamiento crítico a comprender aquello que todavía no conocemos. En cada investigación concluida existe una respuesta, pero también el punto de partida para nuevas preguntas. �12 Ceremonia de Graduación de la Generación CXXIII El inicio de nuevos caminos Cada generación que concluye su formación universitaria representa mucho más que la entrega de un título profesional. Detrás de ese momento convergen años de estudio, aprendizaje, prácticas de campo, investigación, desafíos personales y el compromiso de prepararse para ejercer una profesión que incide directamente en el desarrollo del sector agroalimentario y en el bienestar de la sociedad. La ceremonia de graduación simboliza el cierre de una etapa y, al mismo tiempo, el comienzo de otra. Es el instante en que el conocimiento adquirido dentro de la Universidad encuentra la oportunidad de trascender las aulas para convertirse en acciones, proyectos y decisiones que impactarán en el campo, la industria y las comunidades donde las y los egresados desarrollarán su vida profesional. Una meta construida día a día Obtener un título universitario es el resultado de un proceso que se construye a lo largo del tiempo. Cada semestre representa nuevos aprendizajes, experiencias y desafíos que contribuyen al crecimiento académico y personal de las y los estudiantes. El 10 de julio, la Facultad de Agronomía celebró la graduación de la Generación CXXIII, reconociendo el esfuerzo y la perseverancia de quienes culminaron su formación profesional y hoy se integran a una comunidad de egresados vinculada con el desarrollo de la agricultura, la producción de alimentos y el sector agroalimentario. En la Facultad de Agronomía, la formación profesional combina el conocimiento científico con la práctica, permitiendo que las y los futuros profesionistas comprendan la complejidad de los sistemas agrícolas, la producción de alimentos, la sustentabilidad y la vinculación con los sectores productivos. Durante ese recorrido también se construyen amistades, se fortalecen valores y se desarrollan habilidades que acompañarán a los egresados durante toda su trayectoria profesional. �13 Ceremonia de Graduación de la Generación CXXIII El compromiso de transformar el sector agroalimentario Quienes hoy concluyen sus estudios se incorporan a un entorno que enfrenta importantes desafíos relacionados con la seguridad alimentaria, el cambio climático, la innovación tecnológica y el uso responsable de los recursos naturales. Responder a estas necesidades exige profesionistas preparados, con capacidad para analizar problemas, proponer soluciones y trabajar de manera colaborativa en beneficio de la sociedad. Cada integrante de la Generación CXXIII lleva consigo la responsabilidad de representar a la Facultad de Agronomía mediante el ejercicio ético de su profesión y la aplicación de los conocimientos adquiridos durante su formación universitaria. Una generación que deja huella Las ceremonias de graduación también representan un momento de reconocimiento para las familias, docentes y todas las personas que acompañaron a las y los estudiantes a lo largo de este camino. Cada logro individual es también el reflejo del esfuerzo compartido entre quienes brindaron apoyo, orientación y confianza durante los años de formación. Más allá del título que hoy reciben, las y los egresados se convierten en parte de una historia que continúa creciendo con cada generación. Su preparación y vocación serán ahora las herramientas con las que contribuirán al desarrollo del campo, la producción de alimentos y el bienestar de la sociedad. �14 Homenaje al Dr. Hugo Bernal Barragán con motivo de su jubilación Un legado que permanece Las universidades se transforman gracias a las personas que dedican su vida a enseñar, investigar y construir instituciones más sólidas para las siguientes generaciones. Su legado permanece en las ideas que impulsaron, los proyectos que ayudaron a consolidar y, especialmente, en los estudiantes que encontraron en ellos una guía para su formación. Nutrición y Calidad de Alimentos y ocupó la Subdirección de Planeación y Mejora Continua. Entre sus contribuciones también se encuentra su participación en las gestiones para la creación del Campus de Ciencias Agropecuarias de la UANL en la Unidad Escobedo, un proyecto relevante para el desarrollo de las ciencias agropecuarias dentro de la Universidad. Con motivo de su jubilación, la Facultad de Agronomía reconoce al Dr. Hugo Bernal Barragán, profesor investigador cuya trayectoria ha dejado una huella significativa en la institución y en el desarrollo de las ciencias agropecuarias. Una vida dedicada a la Universidad Desde su incorporación como profesor investigador de tiempo completo en 1984, el Dr. Hugo Bernal desarrolló una trayectoria de más de cuatro décadas dedicada a la docencia, la investigación y el fortalecimiento académico. Su trabajo científico se concentró en áreas como la nutrición animal, el valor nutricional de alimentos para animales y la aplicación de la biotecnología a la producción pecuaria, contribuyendo desde estas líneas a la generación de conocimiento y a la formación de estudiantes de licenciatura y posgrado. Además de su labor como investigador, participó en iniciativas que marcaron el crecimiento académico de la Facultad. Fue Profesor Fundador del Posgrado Conjunto en Ciencia Animal entre la Facultad de Agronomía y la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia; impulsó la creación y coordinación del programa educativo de Ingeniería en Biotecnología; coordinó el Laboratorio de - Una trayectoria que continúa en nuevas generaciones Su labor académica fue acompañada por reconocimientos nacionales e internacionales y por su pertenencia al Sistema Nacional de Investigadores. Sin embargo, una parte fundamental de su legado permanece en las generaciones de estudiantes y colegas con quienes compartió conocimientos, desarrolló proyectos y promovió una cultura de rigor científico y colaboración. La jubilación del Dr. Hugo Bernal marca el cierre de una destacada etapa profesional, pero su aportación continúa formando parte de la historia de la Facultad. �15 Homenaje al Dr. Rigoberto Eustacio Vázquez Alvarado con motivo de su jubilación La tierra como vocación La agricultura exige paciencia, observación y constancia. Quienes dedican su vida a estudiarla comprenden que los grandes resultados son fruto de años de trabajo, investigación y aprendizaje. Esa misma filosofía ha acompañado la trayectoria del Dr. Rigoberto Eustacio Vázquez Alvarado, profesor investigador cuya carrera ha estado estrechamente ligada al estudio del suelo, el agua y cultivos de gran importancia para México. Con motivo de su jubilación, la Facultad de Agronomía reconoce una trayectoria dedicada a la generación de conocimiento, la formación de nuevas generaciones y la búsqueda de alternativas para una agricultura más sustentable. Ciencia al servicio del campo Egresado de la propia Facultad de Agronomía de la UANL, el Dr. Rigoberto Vázquez desarrolló investigaciones en nutrición vegetal, fertilidad de suelos, manejo del agua, agricultura protegida y producción sustentable. Una parte importante de su trabajo se concentró en el nopal y el maguey, cultivos estratégicos para las zonas áridas y semiáridas de México. Sus investigaciones abarcaron también abonos orgánicos, compostas, lombricompostas y el manejo eficiente de fertilizantes y soluciones nutritivas. Paralelamente, dedicó una parte fundamental de su trayectoria a la docencia y a la formación de estudiantes de licenciatura y posgrado, dirigiendo y asesorando investigaciones relacionadas con las necesidades del campo mexicano. Un legado que seguirá creciendo Entre sus aportaciones destaca el fortalecimiento del Banco de Germoplasma de Nopal de la Facultad de Agronomía, dedicado a la conservación e investigación de materiales genéticos. También tuvo un papel relevante en el Simposium Taller Nacional e Internacional sobre la Producción y Aprovechamiento del Nopal y Maguey, reuniendo a investigadores, productores y estudiantes. Su jubilación cierra una destacada etapa profesional, pero sus investigaciones, enseñanzas e iniciativas permanecerán como parte de su legado en la Facultad de Agronomía. �16 SECCIÓN VINCULACIÓN Y SERVICIO SOCIAL �17 Curso “Anatomía de Riego con Hunter” Tecnología y conocimiento para un riego más eficiente La disponibilidad y el uso eficiente del agua representan algunos de los principales desafíos para la agricultura. En un contexto donde la demanda de alimentos continúa en aumento y los recursos hídricos requieren un manejo cada vez más responsable, la actualización técnica de los profesionales del sector se convierte en un elemento indispensable para mejorar la productividad y promover prácticas agrícolas sostenibles. Con este propósito, el 10 de junio la Facultad de Agronomía de la Universidad Autónoma de Nuevo León fue sede del curso “Anatomía de Riego con Hunter”, impartido por especialistas de EMMSA y Hunter, quienes compartieron conocimientos teóricos y prácticos sobre el diseño, instalación y funcionamiento de sistemas de riego. Capacitación para enfrentar los retos del campo El riego es mucho más que el suministro de agua a un cultivo. Un sistema correctamente diseñado influye en el aprovechamiento del recurso hídrico, el desarrollo de las plantas, la eficiencia de la producción y la sostenibilidad de las actividades agrícolas. Durante la capacitación se abordaron temas relacionados con los componentes que integran un sistema de riego, entre ellos tuberías, válvulas, conexiones, controladores y �18 Curso “Anatomía de Riego con Hunter” otros elementos que permiten garantizar una distribución adecuada del agua. Además de conocer las características de cada componente, los asistentes analizaron la forma en que estos trabajan de manera integrada para lograr instalaciones más eficientes y confiables. Del aula a campo Universidad y sector productivo La realización de este curso refleja la importancia de la colaboración entre la universidad y las empresas especializadas para impulsar la actualización permanente de la comunidad universitaria y de quienes integran el sector agrícola. La participación de EMMSA y Hunter permitió acercar a los asistentes a tecnologías ampliamente utilizadas en la gestión del riego, favoreciendo el intercambio de experiencias entre especialistas y participantes. Uno de los aspectos más valiosos de esta jornada fue la combinación entre teoría y práctica. Las demostraciones realizadas en campo permitieron observar el funcionamiento de distintos equipos en condiciones reales, facilitando la comprensión de los conceptos abordados durante las sesiones teóricas. Esta experiencia brindó a los participantes la oportunidad de interactuar directamente con la tecnología utilizada en sistemas de riego modernos, resolver dudas técnicas y conocer aplicaciones que pueden trasladarse a diferentes contextos de producción agrícola. La vinculación entre el aprendizaje teórico y la práctica fortalece la formación de estudiantes y profesionales, ya que acerca el conocimiento a las condiciones que enfrentarán en el ejercicio de su actividad. Este tipo de iniciativas complementan la formación académica al incorporar conocimientos técnicos, herramientas y experiencias provenientes del ámbito profesional. La Facultad de Agronomía continúa promoviendo espacios de capacitación que contribuyen al desarrollo profesional de estudiantes, egresados y productores, convencida de que la actualización constante es un componente esencial para construir una agricultura más eficiente, sostenible y preparada para los retos del futuro. �19 Campamento de Verano Agronomía 2026 Sembrando curiosidad desde la infancia Las primeras experiencias de aprendizaje suelen permanecer en la memoria durante muchos años. Una semilla que germina, una actividad creativa o un juego compartido pueden despertar preguntas, desarrollar nuevas habilidades y fortalecer la curiosidad de niñas y niños. Acercarlos a espacios universitarios desde una edad temprana también permite mostrarles que aprender puede ser una experiencia dinámica, cercana y llena de descubrimientos. Con ese propósito, la Facultad de Agronomía de la Universidad Autónoma de Nuevo León llevó a cabo el Campamento de Verano Agronomía 2026, realizado del 13 al 17 de julio. Durante cinco días, las instalaciones de la Facultad se convirtieron en un espacio de convivencia, creatividad y aprendizaje para las niñas y los niños participantes. Aprender a través de la experiencia A lo largo de la semana, cada actividad fue diseñada para estimular la imaginación, el movimiento y la capacidad de explorar. Las y los participantes sembraron plantas, conocieron de cerca la importancia de cuidar la naturaleza y descubrieron que una actividad tan sencilla como colocar una semilla en la tierra puede convertirse en una oportunidad para aprender sobre responsabilidad, paciencia y atención. También participaron en sesiones de pintura y expresión artística, en las que pudieron desarrollar su creatividad mediante colores, formas y distintas maneras de representar el mundo que los rodea. �20 Campamento de Verano Agronomía 2026 Una experiencia construida en comunidad La decoración de cupcakes fue otro de los momentos más disfrutados. Además de representar una experiencia divertida, permitió que cada participante trabajara con sus manos, tomara decisiones y plasmara su personalidad en cada creación. El aprendizaje apareció así en acciones cotidianas que combinaron imaginación, coordinación y convivencia. La realización del campamento fue posible gracias al trabajo coordinado de distintas áreas de la Facultad y al respaldo de quienes participaron en su organización. El programa buscó ofrecer una experiencia equilibrada, con actividades educativas, artísticas y recreativas que atendieran diferentes intereses y formas de aprendizaje. El acompañamiento del Centro de las Artes CONARTE amplió las posibilidades creativas del campamento, mientras que la colaboración de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia permitió enriquecer las jornadas con nuevas experiencias vinculadas con el conocimiento y el cuidado de los animales. La organización contó con el respaldo del M.C. Carlos Alberto Hernández Martínez, Director de la Facultad de Agronomía; el Dr. Celestino García Gómez, Subdirector de Vinculación; Mario Rojo, Coordinador de Asuntos Estudiantiles; Samantha Islas, Coordinadora de Difusión; Lizbeth Plasencia, Coordinadora de Servicio Social y Prácticas Profesionales; y Abigaíl Dávila, Coordinadora de Convenios. Las actividades físicas complementaron el programa mediante juegos y dinámicas orientadas al movimiento, la integración y el trabajo en equipo. En cada jornada hubo oportunidades para correr, colaborar, seguir instrucciones y compartir con otros niños en un ambiente seguro y alegre. Más que reunir una serie de actividades, el campamento propuso una forma distinta de acercarse al conocimiento: aprender haciendo, preguntar sin temor y descubrir que la curiosidad puede estar presente tanto en una práctica de siembra como en una actividad artística o recreativa. �21 Campamento de Verano Agronomía 2026 La convivencia como parte del aprendizaje El campamento también fue un espacio para establecer nuevas amistades y fortalecer habilidades sociales. A través de los juegos, las actividades grupales y los momentos compartidos, las y los participantes aprendieron a colaborar, respetar turnos, seguir indicaciones y trabajar con otros. Una semana que deja huella Las universidades no solo forman profesionistas. También pueden acercar el conocimiento a la sociedad y crear experiencias que despierten el interés por aprender desde los primeros años de vida. Cada jornada combinó momentos de concentración, creatividad, movimiento y diversión. Esa variedad permitió que el aprendizaje ocurriera de manera natural, sin separar el conocimiento de la experiencia cotidiana. La confianza de madres y padres de familia fue fundamental para hacer posible esta edición. Al permitir que sus hijas e hijos formaran parte del campamento, contribuyeron a crear una comunidad temporal en la que la Facultad abrió sus puertas a nuevas generaciones y compartió con ellas una parte de su vocación educativa. El Campamento de Verano Agronomía 2026 permitió que niñas y niños conocieran la Facultad desde una perspectiva distinta: como un lugar para sembrar, pintar, crear, moverse, convivir y descubrir. En cada actividad encontraron una oportunidad para desarrollar habilidades y relacionarse con su entorno de una manera más consciente. Cultivar la curiosidad desde la infancia significa abrir la puerta a nuevas formas de comprender el mundo. Cada experiencia compartida durante esta semana fue una invitación a seguir explorando, aprendiendo y reconociendo que el conocimiento también puede nacer del juego, la creatividad, la naturaleza y la convivencia. �22 Gran Kermés Vaquera · Clausura del Campamento de Verano Agronomía 2026 Una despedida llena de sonrisas Toda experiencia significativa merece un cierre que permita recordar lo vivido. Después de una semana de aprendizaje, juegos y nuevas amistades, la clausura del Campamento de Verano Agronomía 2026 se convirtió en una celebración donde las familias y las niñas y los niños compartieron los últimos momentos de una experiencia que dejó recuerdos, sonrisas y nuevos aprendizajes. El 17 de julio, la Facultad de Agronomía celebró la Gran Kermés Vaquera, una actividad que reunió a participantes, madres, padres de familia, colaboradores y organizadores para despedir una semana en la que la convivencia fue tan importante como el aprendizaje. Un espacio para compartir en familia La kermés fue concebida como una extensión del propio campamento. Más que una actividad de clausura, ofreció un espacio donde las familias pudieron integrarse a la experiencia que sus hijas e hijos habían vivido durante la semana. Juegos tradicionales, dinámicas recreativas y actividades pensadas para todas las edades transformaron la Facultad en un punto de encuentro donde la alegría y la convivencia fueron las protagonistas. La pesca de patitos, la lotería gigante, los juegos de puntería y otras dinámicas permitieron que niñas, niños y adultos compartieran momentos de diversión en un ambiente familiar, fortaleciendo los vínculos que comenzaron a construirse desde el primer día del campamento. Celebrar también es aprender Cada actividad desarrollada durante la kermés promovió valores como la participación, la cooperación y el respeto, recordando que el aprendizaje no ocurre únicamente en los espacios formales, sino también en aquellos momentos donde las personas conviven, colaboran y disfrutan del tiempo compartido. Las sonrisas de las niñas y los niños, el entusiasmo de las familias y la participación de �23 Gran Kermés Vaquera · Clausura del Campamento de Verano Agronomía 2026 quienes hicieron posible esta jornada reflejaron el ambiente cercano que caracterizó al Campamento de Verano Agronomía 2026 desde su inicio. Una experiencia que deja huella Detrás de cada actividad hubo un equipo de personas que dedicó tiempo, creatividad y esfuerzo para hacer posible una semana llena de experiencias significativas. Su trabajo permitió que cada detalle contribuyera a construir un entorno seguro, dinámico y enriquecedor para las niñas y los niños. La participación de madres y padres de familia fue igualmente importante. Su confianza hizo posible que la Facultad abriera nuevamente sus puertas para ofrecer un espacio donde aprender, jugar y convivir formaron parte de una misma experiencia. Con la Gran Kermés Vaquera concluyó una edición más del Campamento de Verano Agronomía, dejando la satisfacción de haber compartido una semana llena de descubrimientos y momentos inolvidables. Algunas experiencias terminan en el calendario, pero continúan viviendo en la memoria de quienes las compartieron. Esa es, quizá, la mejor recompensa de abrir las puertas de la Universidad para sembrar curiosidad, fortalecer la convivencia y construir recuerdos que acompañarán a las niñas y los niños durante mucho tiempo. �24 Reuniones informativas prepararon a estudiantes para el inicio de su Servicio Social y Prácticas Profesionales. Formación profesional en nuevos entornos Anticiparse a fechas, requisitos y procedimientos es parte fundamental para iniciar correctamente procesos como el Servicio Social y las Prácticas Profesionales. Con miras al periodo enero–junio 2027, durante agosto se realizaron dos reuniones informativas para presentar a los estudiantes los aspectos que deberán considerar antes de comenzar. La reunión permitió concentrar la información necesaria para que los estudiantes puedan realizar cada paso dentro de los tiempos establecidos y evitar contratiempos antes del inicio de su Servicio Social. Prácticas Profesionales El 17 de agosto se realizó la reunión informativa de Prácticas Profesionales, dirigida a quienes se preparan para incorporarse a este proceso durante el próximo periodo. Las sesiones fueron impartidas por la M.E. Lizbeth Plasencia, Coordinadora de Servicio Social y Prácticas Profesionales, quien explicó los procedimientos correspondientes y atendió las principales dudas de los asistentes. Servicio Social El 10 de agosto se llevó a cabo la reunión correspondiente a Servicio Social, proceso cuyo periodo de registro comprende del 1 de agosto al 30 de septiembre. Durante la sesión se explicaron las indicaciones y requisitos que deberán considerar los estudiantes. Entre ellos se encuentra el registro a través de SIASE, la verificación de datos, la generación de la boleta correspondiente y su posterior entrega en la ventanilla de la Coordinación. El prerregistro comenzó el 10 de agosto con la entrega del formato correspondiente en la ventanilla de la Coordinación de Servicio Social y Prácticas Profesionales. Asimismo, se estableció el 20 de noviembre como fecha límite para entregar la documentación de prácticas. Durante la reunión se abordaron estos procedimientos y se atendieron las principales inquietudes de los estudiantes, permitiéndoles identificar con anticipación los pasos necesarios para avanzar correctamente. La preparación anticipada permite iniciar cada proceso con claridad y cumplir oportunamente con sus requisitos. �25 SECCIÓN LA ASCENSIÓN Y MARÍN �26 Primera fecha del Serial de Pesca 2026 “El Dominio de la Juventud” Entre cañas, estrategia y convivencia Una jornada marcada por la competencia En la categoría Lobina, los primeros lugares correspondieron a José Antonio, Mauro Ortiz y Eber Eduardo. En la categoría Multiespecie fueron reconocidos Marcos García, Luis Ángel Ávila y Francisco Alexis, mientras que el reconocimiento de Golona correspondió a José Antonio. Cada captura puso a prueba la paciencia, la experiencia y la estrategia de los participantes, en una jornada que encontró en la competencia un motivo para reunirse alrededor de una afición compartida. La pesca reúne paciencia, conocimiento del entorno y una buena dosis de estrategia. Pero también ofrece algo difícil de medir en una tabla de resultados: la oportunidad de compartir una jornada alrededor de una afición común, convivir entre generaciones y disfrutar de un entorno natural que invita a hacer una pausa en la rutina. Con ese ambiente comenzó el 5 de julio la primera fecha del Serial de Pesca 2026 “El Dominio de la Juventud”, realizada en Marín, Nuevo León. La jornada reunió a participantes de distintas edades en una competencia donde la expectativa de cada lanzamiento convivió con los encuentros, las conversaciones y la emoción propia de esperar una buena captura. El serial contempló nuevas fechas para el 2 de agosto y el 6 de septiembre de 2026, nuevamente en Marín, Nuevo León. Más allá del resultado de una jornada, la pesca encuentra buena parte de su encanto en aquello que sucede mientras se espera: las conversaciones, la convivencia y la experiencia compartida junto al agua. �27 Ceremonia de Graduación de la Generación XVII – Unidad La Ascensión Una nueva generación para transformar el campo Cada generación que concluye su formación profesional representa la continuidad de una misión compartida: preparar personas capaces de contribuir al desarrollo del sector agroalimentario mediante el conocimiento, la responsabilidad y el vínculo con su entorno. Más allá del acto protocolario, una graduación simboliza el cierre de años de esfuerzo y el comienzo de una nueva etapa en la que lo aprendido se convierte en una herramienta para transformar la realidad. Formación con identidad regional La Unidad La Ascensión contribuye a la formación de profesionistas que responden a las necesidades del sector agropecuario desde una perspectiva cercana a las comunidades donde desarrollarán su actividad profesional. Su labor académica ha permitido que jóvenes de distintas regiones accedan a una educación universitaria sin perder el vínculo con su entorno, fortaleciendo la preparación de especialistas relacionados con el desarrollo agrícola y pecuario. Cada generación representa la consolidación de ese esfuerzo institucional y la confianza depositada por las familias en una formación universitaria orientada al servicio de la sociedad. El 11 de julio, la Unidad La Ascensión de la Facultad de Agronomía de la Universidad Autónoma de Nuevo León celebró la graduación de la Generación XVII, reconociendo a las y los estudiantes que culminaron satisfactoriamente su formación profesional y se incorporan a la comunidad de egresados de la institución. �28 Ceremonia de Graduación de la Generación XVII – Unidad La Ascensión Un logro compartido Alcanzar la meta de concluir una carrera universitaria es el resultado del trabajo constante de estudiantes, docentes y familias que acompañan el proceso de formación desde el primer semestre hasta el día de la graduación. Durante ese recorrido, las y los egresados desarrollan conocimientos técnicos, capacidades profesionales y valores que les permitirán enfrentar los desafíos de un sector que evoluciona de manera permanente. Cada título entregado representa también el compromiso de ejercer la profesión con ética, responsabilidad y una visión orientada al bienestar de las comunidades. Un nuevo capítulo Con su incorporación al ámbito profesional, las y los egresados llevan consigo la responsabilidad de aplicar los conocimientos adquiridos para impulsar el desarrollo del campo y contribuir al fortalecimiento del sector agroalimentario. Cada nueva generación amplía la historia de la Facultad y confirma que la educación continúa siendo una herramienta para construir oportunidades, transformar comunidades y responder a los retos del futuro. �29 Donación de cabras Alpinas fortalece las actividades académicas y de investigación en la Unidad Académica Marín Una aportación para la formación práctica El 3 de agosto, la Facultad de Agronomía recibió una donación de cabras de registro de la raza Alpina, realizada por Forrajera en Línea, empresa propiedad del Dr. Norberto Ramírez. La entrega contó también con la participación del Ing. Obed González y de José Luis González “Witto”, estudiante de la carrera de Ingeniero en Agronegocios. Los ejemplares se incorporaron al área de Ovinos y Caprinos de la Unidad Académica Marín, bajo la responsabilidad del Ing. Juan Ángel Muñoz y la coordinación del Dr. Juan Luis Garza Castro. Aprender desde la experiencia Esta aportación refleja también la importancia de la colaboración entre la Universidad y el sector productivo. Al sumar recursos a los espacios de enseñanza, se generan nuevas oportunidades para que la formación académica mantenga una relación cercana con las necesidades y dinámicas del sector agropecuario. La Facultad de Agronomía, encabezada por su Director, el M.C. Carlos Alberto Hernández Martínez, reconoce y agradece al Dr. Norberto Ramírez, al Ing. Obed González y a José Luis González por una contribución que continuará acompañando la preparación de las y los estudiantes de la Unidad Académica Marín. La incorporación de estos ejemplares representa un nuevo recurso para fortalecer las actividades académicas, de investigación y formación práctica relacionadas con la producción animal. Su presencia permitirá que las y los estudiantes complementen los conocimientos adquiridos en el aula mediante experiencias cercanas a los sistemas de producción que forman parte de su campo profesional. En las ciencias agropecuarias, disponer de espacios y recursos para llevar el conocimiento a la práctica resulta fundamental. La observación y el contacto directo permiten comprender procesos que posteriormente formarán parte del ejercicio profesional y fortalecen el desarrollo de habilidades vinculadas con el manejo animal. Cada recurso que fortalece la práctica abre también nuevas oportunidades para aprender, investigar y comprender el sector agropecuario. �30 Estudiantes de La Ascensión recibieron información sobre Servicio Social y Prácticas Profesionales. Orientación para una nueva etapa directamente a los estudiantes de la Unidad Académica La Ascensión, facilitando el seguimiento de procesos que forman parte importante de su trayectoria universitaria. El 19 de agosto, estudiantes de la Unidad Académica La Ascensión participaron en las pláticas informativas de Servicio Social y Prácticas Profesionales, dirigidas a quienes próximamente iniciarán alguno de estos procesos como parte de su formación universitaria. Las sesiones fueron impartidas por la M.E. Lizbeth Plasencia, Coordinadora de Servicio Social y Prácticas Profesionales, quien brindó orientación sobre los procedimientos que deberán seguir los estudiantes y compartió información necesaria para prepararse antes de comenzar cada etapa. Información para iniciar cada proceso Durante las pláticas se abordaron aspectos relacionados con trámites, requisitos, fechas y procedimientos, permitiendo que quienes están próximos a iniciar su Servicio Social o Prácticas Profesionales conozcan con anticipación los pasos que deberán realizar. Estos espacios de orientación permiten resolver dudas y acercar la información - Tanto el Servicio Social como las Prácticas Profesionales representan momentos en los que los conocimientos y habilidades adquiridos durante la carrera comienzan a relacionarse con nuevos espacios y responsabilidades. Contar con información clara desde el inicio permite que los estudiantes puedan concentrarse posteriormente en aprovechar estas experiencias como parte de su preparación. Con estas sesiones, la Unidad Académica La Ascensión acompañó a sus estudiantes en los pasos previos a una nueva etapa de su formación, brindándoles las herramientas necesarias para comenzar sus respectivos procesos de manera informada y organizada. �31 SECCIÓN VIDA ESTUDIANTIL �32 Facultad de Agronomía en InnovaFest Mty Ciencia e innovación con potencial de impacto Durante el proceso se genera biomasa que puede aprovecharse para obtener productos como pigmentos naturales y bioestimulantes para la agricultura, entre otras posibles aplicaciones. De esta manera, elementos inicialmente considerados residuos encuentran nuevas posibilidades dentro de una cadena de aprovechamiento. La innovación adquiere sentido cuando el conocimiento permite observar una problemática desde una perspectiva diferente y plantear nuevas formas de atenderla. En las ciencias agroalimentarias, este proceso puede traducirse en tecnologías, productos y alternativas que respondan a desafíos ambientales, productivos, alimentarios y sociales. Bajo esta perspectiva, la Facultad de Agronomía participó en InnovaFest Mty con cuatro proyectos que muestran diferentes maneras de llevar el conocimiento hacia la innovación: BioCapture System, Amuni Labs, Aedes Trap y Recy-Protein. Aunque cada propuesta parte de una problemática distinta, todas comparten la búsqueda de soluciones sustentadas en investigación, tecnología y un mejor aprovechamiento de los recursos. BioCapture System Las emisiones y aguas residuales derivadas de diferentes procesos productivos representan un importante desafío ambiental. Frente a esta problemática, BioCapture System propone utilizar la biotecnología para transformar parte de estos residuos en nuevos recursos. Desarrollado por el Dr. Celestino García Gómez, el M.C. Jesús Alberto Lara Reyes y el M.C. Aarón Altamirano Salcido, el proyecto consiste en una plataforma basada en principios de economía circular e Industria 4.0 que utiliza microalgas para capturar carbono y tratar efluentes gaseosos y aguas residuales mediante sistemas modulares. El sistema incorpora además automatización, sensores e Internet de las Cosas para monitorear su funcionamiento y optimizar el proceso. Su desarrollo ha permitido avanzar hacia la validación en condiciones reales mediante equipos con capacidades de 400, 800 y hasta 1,600 litros. BioCapture plantea así una forma distinta de abordar los residuos: no solamente reducir su impacto, sino explorar el valor que todavía puede encontrarse en ellos. Amuni Labs La falta de tiempo durante las mañanas fue el punto de partida de Amuni Labs. Ante una rutina en la que preparar un desayuno completo puede quedar en segundo plano, el equipo identificó la oportunidad de desarrollar una alternativa que reuniera practicidad y nutrición. El proyecto fue desarrollado por el estudiante Luis Venecia Treviño, junto con la Dra. Nydia Corina Vásquez Aguilar, el Dr. Hugo Bernal - �33 Facultad de Agronomía en InnovaFest Mty Barragán y el Dr. Juan Emmanuel Segura Carmona. Su propuesta consiste en una barra alimenticia diseñada para cubrir los nutrientes que debería aportar un desayuno completo, de acuerdo con recomendaciones de organismos nacionales e internacionales de salud. Durante su formulación se consideraron aspectos como la inocuidad, la composición nutricional y el índice glucémico, permitiendo evaluar no solamente los nutrientes presentes en el producto, sino también su impacto en los niveles de azúcar en sangre. Aedes Trap La innovación también puede acercarse a problemas que afectan directamente la salud de las comunidades. Aedes Trap, proyecto encabezado por el Dr. Jorge Jesús Rodríguez Rojas y la Dra. Rosa María Sánchez Casas, plantea una alternativa para la captura de mosquitos transmisores de enfermedades como dengue, zika y chikungunya. Uno de sus principales elementos de innovación se encuentra en la proteína utilizada en la formulación: es producida por el propio equipo mediante biotecnología de precisión. Esta característica responde a una visión que trasciende el desarrollo de la barra. Amuni Labs busca contribuir al avance de proteínas alternativas que permitan disminuir progresivamente la dependencia de fuentes convencionales y, con ello, generar un menor impacto ambiental. La propuesta parte así de una necesidad cotidiana, pero encuentra en la investigación y la biotecnología una oportunidad para explorar nuevas posibilidades dentro de la alimentación. La propuesta consiste en una trampa doméstica de bajo costo y fácil utilización, cuyo componente principal es un atrayente desarrollado por el propio equipo de investigación y actualmente en proceso de patente. El proyecto busca que una tecnología desarrollada desde la investigación pueda convertirse en una herramienta accesible para su utilización en los hogares, acercando el conocimiento científico a una problemática de salud pública que continúa presente en distintas regiones. Recy-Protein Para Recy-Protein, aquello que queda después de un proceso industrial puede convertirse en el inicio de otro. El proyecto, desarrollado por Anahí Esquivias y Jaziel Gordillo, propone aprovechar el bagazo cervecero para obtener ingredientes con un - �34 Facultad de Agronomía en InnovaFest Mty nuevo valor dentro de diferentes cadenas productivas. A partir de este subproducto es posible generar fibra destinada a la alimentación de animales de granja y proteína vegetal con aplicaciones en productos panificados y otras preparaciones alimenticias. La propuesta incorpora principios de economía circular al buscar reincorporar un material residual a nuevos procesos de aprovechamiento. Con ello, Recy-Protein muestra cómo la innovación también puede surgir al reconsiderar los recursos que ya existen y encontrar para ellos nuevas aplicaciones. to de emisiones y aguas residuales mediante microalgas; Amuni Labs recurre a la biotecnología de precisión para desarrollar alternativas alimentarias y nuevas fuentes de proteína; Aedes Trap dirige el conocimiento hacia una problemática de salud pública; y Recy-Protein encuentra nuevas posibilidades de aprovechamiento para un subproducto de la industria alimentaria. Esta diversidad refleja la amplitud de las ciencias agroalimentarias y su relación con campos como la biotecnología, la sustentabilidad, la nutrición, la salud y la economía circular. Los proyectos muestran que innovar no responde a una única fórmula: puede significar desarrollar una tecnología, formular un alimento, atender un problema de salud o encontrar nuevas aplicaciones para los recursos disponibles. Su participación en InnovaFest permitió llevar estas propuestas a un espacio de intercambio, mostrar el trabajo desarrollado por sus equipos y reconocer nuevas posibilidades para su evolución. Detrás de cada iniciativa existe además un trabajo colaborativo entre estudiantes, docentes e investigadores, donde diferentes conocimientos y experiencias convergen para construir soluciones. Distintos proyectos, un mismo propósito BioCapture System, Amuni Labs, Aedes Trap y Recy-Protein parten de necesidades diferentes y utilizan herramientas distintas para abordarlas. Sin embargo, su participación conjunta en InnovaFest permite reconocer un elemento común: la capacidad de transformar conocimiento en propuestas orientadas a problemas concretos y con posibilidades de aplicación más allá del ámbito universitario. Cada proyecto representa una manera diferente de entender la innovación. BioCapture System explora el aprovechamien- En conjunto, BioCapture System, Amuni Labs, Aedes Trap y Recy-Protein representan distintas expresiones de un mismo propósito: generar conocimiento que no permanezca únicamente en el espacio donde fue desarrollado, sino que pueda evolucionar hasta convertirse en alternativas con utilidad para el sector productivo, el medio ambiente y la sociedad. Innovar no consiste únicamente en desarrollar algo nuevo, sino en encontrar nuevas formas de aplicar el conocimiento frente a los desafíos del presente. �35 Conmemoración del 55 Aniversario de la Autonomía Universitaria 55 años de autonomía: el legado que impulsa nuestro presente Las universidades son espacios donde convergen el conocimiento, la investigación y la formación de nuevas generaciones. Para cumplir con esa misión, requieren libertad para definir su rumbo académico, impulsar la investigación y responder a las necesidades de la sociedad desde una perspectiva crítica, plural y comprometida. Esa capacidad de decidir sobre su propio desarrollo encuentra sustento en un principio que ha marcado la historia de las instituciones de educación superior en México: la autonomía universitaria. El 5 de junio de 2026, la Universidad Autónoma de Nuevo León conmemoró el 55 aniversario de la Autonomía Universitaria, una fecha que recuerda la expedición de la cuarta Ley Orgánica de la Universidad por parte del Congreso del Estado de Nuevo León en 1971. Con este hecho histórico se establecieron la Junta de Gobierno y la Comisión de Hacienda, otorgando a la Universidad las condiciones necesarias para fortalecer su vida académica, científica y administrativa. Como parte de esta conmemoración, la Facultad de Agronomía se sumó a la celebración de un aniversario que representa mucho más que un acontecimiento histórico. Significa reconocer el camino recorrido por una institución que, durante más de medio siglo, ha consolidado su labor educativa y su compromiso con el desarrollo de Nuevo León y de México. Un principio que fortalece la educación superior La autonomía universitaria no es un concepto abstracto ni una condición meramente administrativa. Constituye el fundamento que permite a las universidades definir sus programas académicos, impulsar la investigación, fomentar la libertad de pensamiento y organizar su vida interna con responsabilidad y visión de futuro. Gracias a este principio, la Universidad ha fortalecido sus funciones sustantivas de docencia, investigación, extensión y vinculación, respondiendo a los cambios científicos, tecnológicos y sociales que han transformado al país a lo largo de las últimas décadas. La autonomía también ha permitido consolidar una comunidad universitaria donde convergen distintas disciplinas, perspectivas y formas de pensamiento, favoreciendo un entorno de diálogo, innovación y generación de conocimiento. �36 Conmemoración del 55 Aniversario de la Autonomía Universitaria La Facultad de Agronomía como parte de una historia compartida A lo largo de estos 55 años, la Facultad de Agronomía ha contribuido al crecimiento de la Universidad mediante la formación de profesionistas, el desarrollo de investigación científica y la vinculación con los sectores productivos y sociales relacionados con el campo y la industria agroalimentaria. Cada generación de estudiantes, cada proyecto de investigación y cada iniciativa académica forman parte de una historia construida de manera colectiva, en la que la autonomía ha sido un elemento indispensable para impulsar el desarrollo institucional. La evolución de la Facultad también refleja la capacidad de la Universidad para adaptarse a los nuevos retos, incorporar avances científicos y tecnológicos, fortalecer sus programas educativos y ampliar las oportunidades de colaboración con instituciones nacionales e internacionales. Una historia que continúa construyéndose Conmemorar el aniversario de la autonomía universitaria es también reconocer la responsabilidad que implica preservar los principios que le dieron origen. La libertad académica, la generación de conocimiento y el compromiso con la sociedad continúan siendo valores que orientan el trabajo cotidiano de la Universidad Autónoma de Nuevo León y de cada una de sus dependencias. Para la Facultad de Agronomía, formar parte de esta historia significa renovar el compromiso con una educación de calidad, con la investigación científica y con la formación de profesionistas capaces de contribuir al desarrollo sostenible del sector agroalimentario. A cincuenta y cinco años de aquel momento que transformó el rumbo de la Universidad, la autonomía sigue siendo el principio que hace posible enseñar, investigar y construir conocimiento con libertad y responsabilidad. Más que un legado histórico, continúa siendo una herramienta indispensable para responder a los desafíos del presente y preparar a la Universidad para el futuro. �37 BioCapture System y Amuni Labs avanzaron a las finales con propuestas de innovación y emprendimiento. Tiger Tank 2026: innovación con visión emprendedora Transformar una problemática en una oportunidad es uno de los puntos de partida de la innovación. A través de la investigación, el desarrollo tecnológico y una visión emprendedora, una idea puede evolucionar hasta convertirse en una propuesta capaz de responder a necesidades concretas y encontrar nuevas posibilidades de aplicación. BioCapture: transformar emisiones en valor ¿Es posible convertir una emisión contaminante en un recurso aprovechable? Esta visión se encuentra detrás de BioCapture, proyecto desarrollado por estudiantes de posgrado de la Facultad de Agronomía que busca contribuir a reducir el impacto ambiental generado por las empresas. El equipo participante estuvo integrado por Miguel Ángel Gámez Espinosa, Director Ejecutivo del proyecto; Nadia Carolina González Jara, Directora de Administración y Finanzas; Jimena de Jesús Portillo Leija, Directora de Mercadotecnia y Ventas; y el Dr. Celestino García Gómez, Director de Desarrollo Tecnológico. La propuesta utiliza fotobiorreactores con microalgas para capturar dióxido de carbono presente tanto en emisiones gaseosas como en aguas residuales. A través de este proceso, el proyecto busca contribuir a la disminución de contaminantes y, al mismo tiempo, reutilizar agua y generar biomasa. En Tiger Tank 2026, dos proyectos vinculados con la Facultad de Agronomía llegaron a la etapa final: BioCapture, en la categoría Facultad, y Amuni Labs, en la categoría Reto Xignux. Aunque sus propuestas atienden desafíos diferentes, ambas muestran cómo el conocimiento puede convertirse en soluciones con potencial para crecer más allá de su espacio de origen. Esta biomasa representa un recurso con distintas posibilidades de aplicación y potencial para utilizarse en la creación de nuevos productos sostenibles. De esta manera, - �38 BioCapture System y Amuni Labs avanzaron a las finales con propuestas de innovación y emprendimiento. BioCapture propone cambiar la forma de observar las emisiones: aquello que inicialmente representa una problemática ambiental puede convertirse también en un recurso con valor. La propuesta integra innovación, sostenibilidad y aprovechamiento de recursos, utilizando el conocimiento científico y tecnológico para responder a uno de los desafíos ambientales actuales. Amuni Labs: nutrición adaptada al ritmo actual El desayuno es una de las comidas importantes del día, pero también puede ser una de las más fáciles de omitir cuando el tiempo es limitado. A partir de esta realidad surge Amuni Labs, una propuesta que busca acercar una alternativa nutritiva, práctica y accesible a la vida cotidiana. El proyecto consiste en una barra de alta proteína y saciedad prolongada, diseñada para aportar entre 20 y 25 gramos de proteína por porción, contribuyendo a cubrir las necesidades nutricionales de la mañana de una manera rápida y conveniente. Esta visión llevó a BioCapture a convertirse en finalista de la categoría Facultad de Tiger Tank 2026, llevando una propuesta desarrollada desde el posgrado hacia un escenario donde también se pone a prueba su potencial de aplicación y crecimiento. Su formulación busca concentrar los nutrientes esenciales de un desayuno completo. Uno de sus principales diferenciadores se encuentra en su fuente de proteína, obtenida a partir de levadura y producida por el propio equipo mediante biotecnología de precisión. Durante su desarrollo se han considerado aspectos como la inocuidad, la composición nutricional y el índice glucémico, buscando que la practicidad del producto esté acompañada por criterios científicos y nutricionales. Detrás de Amuni Labs existe una idea sencilla: no debería ser necesario elegir entre un alimento nutritivo y uno accesible. Dos problemáticas diferentes y una misma posibilidad: convertir el conocimiento en soluciones con potencial para transformar su entorno. �39 BioCapture System y Amuni Labs avanzaron a las finales con propuestas de innovación y emprendimiento. Desde esta perspectiva, el proyecto busca responder a las necesidades de quienes comienzan el día con poco tiempo, al mismo tiempo que explora las posibilidades de las proteínas alternativas y su menor impacto ambiental frente a fuentes convencionales. Dos propuestas frente a desafíos actuales BioCapture y Amuni Labs se desarrollan en ámbitos distintos, pero comparten la capacidad de observar una necesidad desde una perspectiva diferente y convertirla en una oportunidad para innovar. El proyecto ha avanzado además hacia una nueva etapa. Lo que comenzó como una idea universitaria se encuentra actualmente constituido como empresa, mientras el equipo trabaja también en la protección de su propiedad intelectual. Esta evolución y su visión de hacer más accesible una alimentación de calidad llevaron a Amuni Labs a convertirse en finalista de la categoría Reto Xignux de Tiger Tank 2026. BioCapture parte de una problemática ambiental para explorar cómo el dióxido de carbono puede capturarse y transformarse en biomasa con nuevas posibilidades de aprovechamiento. Amuni Labs, por su parte, parte de una situación cotidiana para replantear cómo una alternativa alimentaria puede combinar nutrición, practicidad, accesibilidad y biotecnología. Su llegada a las finales de Tiger Tank 2026 permitió llevar estas propuestas a un escenario donde el desarrollo científico y tecnológico se encuentra también con una visión emprendedora. No se trata únicamente de demostrar que una idea funciona, sino de reconocer su valor, comunicar sus alcances y construir las condiciones necesarias para continuar desarrollándola. En ambos proyectos, la investigación funciona como punto de partida para atender desafíos diferentes: uno relacionado con la sostenibilidad y el aprovechamiento de recursos, y otro con las nuevas necesidades de alimentación y el desarrollo de proteínas alternativas. BioCapture y Amuni Labs muestran así dos caminos distintos para llevar el conocimiento hacia nuevas posibilidades y reflejan cómo una propuesta universitaria puede evolucionar cuando ciencia, innovación y emprendimiento encuentran un punto de encuentro. �40 La Facultad de Agronomía fortalece su presencia en el sector agroalimentario Un referente en seguridad alimentaria y agronegocios Garantizar el acceso a alimentos suficientes, seguros y de calidad es uno de los mayores desafíos del presente. A esta tarea se suma la necesidad de impulsar sistemas de producción más eficientes, fortalecer las cadenas de valor y promover modelos de negocio que respondan a las nuevas exigencias del sector agroalimentario. En este escenario, las universidades desempeñan un papel estratégico al formar profesionistas, generar investigación y desarrollar soluciones que contribuyan al bienestar de la sociedad. Formar profesionales para un sector en constante transformación En este contexto, la Facultad de Agronomía de la Universidad Autónoma de Nuevo León fue destacada por Vida Universitaria UANL por su contribución en seguridad alimentaria y agronegocios, reflejando el trabajo permanente de su comunidad académica en la formación de recursos humanos, la investigación científica y la vinculación con los sectores productivos. La seguridad alimentaria y los agronegocios demandan perfiles profesionales capaces de comprender la producción agropecuaria desde una perspectiva científica, tecnológica, económica y social. Hoy, producir alimentos implica también optimizar recursos, incorporar nuevas herramientas, garantizar la inocuidad de los productos y responder a un mercado dinámico. La Facultad de Agronomía orienta su formación hacia la preparación de profesionistas capaces de comprender la complejidad del sector agroalimentario y responder a sus necesidades desde diferentes áreas del conocimiento. �41 La Facultad de Agronomía fortalece su presencia en el sector agroalimentario Ciencia, innovación y vinculación La formación profesional encuentra un complemento esencial en la investigación. A través de sus laboratorios, programas de posgrado y proyectos desarrollados por docentes y estudiantes, la Facultad genera conocimiento orientado a fortalecer la producción agrícola, la industria alimentaria, la sustentabilidad y el aprovechamiento responsable de los recursos naturales. Este trabajo se desarrolla en vinculación con productores, empresas, organismos públicos e instituciones académicas, permitiendo que parte de la investigación trascienda el ámbito universitario y contribuya al sector agroalimentario mediante soluciones con aplicación práctica. Una Facultad con visión de futuro La evolución del sector agroalimentario exige profesionistas preparados para enfrentar desafíos relacionados con la seguridad alimentaria, el cambio climático, la transformación tecnológica y el desarrollo de modelos de producción más sostenibles. Más que una distinción institucional, este reconocimiento representa el trabajo colectivo de estudiantes, docentes, investigadores y personal universitario que, desde distintas áreas, contribuyen diariamente al desarrollo de la Facultad. Ser un referente no significa únicamente alcanzar prestigio académico. Significa asumir la responsabilidad de continuar formando profesionales, impulsando la investigación y promoviendo soluciones que el sector agroalimentario requiere para responder a los desafíos del presente y construir un futuro más sostenible. �42 Cursos de Inducción para estudiantes de nuevo ingreso · Semestre agosto-diciembre 2026 El primer paso hacia una nueva etapa Ingresar a la Universidad significa mucho más que comenzar una carrera. Es descubrir nuevos espacios, adaptarse a otras formas de aprender y comenzar a construir relaciones con personas que acompañarán una etapa importante de la vida. Para quienes llegan por primera vez a la Facultad de Agronomía, esos primeros días representan el encuentro inicial con una comunidad de la que pronto comenzarán a sentirse parte. Del 20 al 29 de julio, las y los estudiantes de nuevo ingreso del semestre agosto–diciembre 2026 participaron en los Cursos de Inducción, una experiencia diseñada para acompañarlos en su incorporación a la vida universitaria y facilitar ese primer acercamiento con la Facultad, sus compañeros y la dinámica que formará parte de los próximos años de su formación. Las actividades fueron organizadas por el Ing. Mario Rojo, Coordinador de Asuntos Estudiantiles, con la colaboración de las y los - integrantes de la Sociedad de Alumnos, encabezada por su presidente, José Manuel Lemus, así como de Natalia Flores, Consejera Alumna, quienes participaron en la bienvenida e integración de la nueva generación. Una bienvenida entre estudiantes Una generación comienza a construirse mucho antes de compartir un salón de clases. Se forma en los primeros encuentros, en las conversaciones espontáneas y en aquellas experiencias que permiten descubrir que muchas de las personas alrededor atraviesan las mismas emociones y expectativas. Por ello, una parte importante de los Cursos de Inducción estuvo dedicada a la integración y convivencia. A través de diferentes actividades, las y los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocerse, interactuar con sus compañeros y comenzar a familiarizarse con la comunidad a la que ahora pertenecen. La participación de la Sociedad de Alumnos dio un significado especial a esta bienvenida. Quienes alguna vez vivieron su propio primer día en la Facultad fueron ahora parte del equipo encargado de recibir a una nueva generación, compartir con ella su experiencia - �43 Cursos de Inducción para estudiantes de nuevo ingreso · Semestre agosto-diciembre 2026 y acompañarla durante sus primeros acercamientos a la vida universitaria. La presencia de la representación estudiantil permitió que este proceso no se construyera únicamente desde la organización institucional, sino también desde la cercanía entre estudiantes. José Manuel Lemus y Natalia Flores, junto con integrantes de la Sociedad de Alumnos, contribuyeron a generar un ambiente de confianza, participación e integración para quienes comenzaban esta etapa. Estos primeros vínculos adquieren importancia porque la formación universitaria no ocurre de manera aislada. Durante los próximos semestres habrá proyectos en equipo, prácticas, actividades estudiantiles, retos académicos y experiencias que requerirán aprender a colaborar con otras personas. En ese sentido, la inducción no consiste solamente en conocer cómo funciona la Facultad. También representa comenzar a construir una generación. Los primeros vínculos de una generación Una comunidad que recibe a quienes llegan Llegar a un entorno desconocido puede representar un desafío. Nuevos compañeros, instalaciones, dinámicas y responsabilidades forman parte de una transición que cada estudiante vive de manera diferente. La organización encabezada por el Ing. Mario Rojo y la participación de la representación estudiantil reflejan una característica importante de estos cursos: recibir a una nueva generación es una tarea compartida. Los Cursos de Inducción ofrecen un primer espacio para disminuir esa incertidumbre. Antes de comenzar formalmente las clases, las y los jóvenes pueden reconocer nuevos rostros, establecer sus primeras amistades y descubrir que su experiencia universitaria será también un recorrido compartido. Existe algo especialmente significativo en que sean los propios estudiantes quienes ayuden a dar la bienvenida. Su experiencia les permite comprender muchas de las dudas y emociones que acompañan los primeros días, porque no hace mucho tiempo estuvieron exactamente en ese lugar. �44 Cursos de Inducción para estudiantes de nuevo ingreso · Semestre agosto-diciembre 2026 Para la Facultad, cada nuevo ingreso significa también renovar una de sus responsabilidades esenciales: acompañar la formación de quienes han elegido las ciencias agropecuarias y agroalimentarias como parte de su proyecto profesional y brindarles las condiciones para integrarse gradualmente a la vida universitaria. Una historia que apenas comienza Algún día, esta misma generación llegará al final de su formación y mirará hacia atrás para reconocer cuánto cambió desde aquellos primeros encuentros de julio. Por ahora, el camino apenas comienza. Una nueva generación cruza las puertas de Agronomía mientras otra, que ya conoce el camino, participa en recibirla. Los Cursos de Inducción representan apenas los primeros días de un recorrido mucho más amplio. Después llegarán las clases, las prácticas, los proyectos, los desafíos académicos, las amistades y todas aquellas experiencias que terminarán dando forma a su paso por la Universidad. Cada generación construye su propia historia universitaria, pero sus primeros pasos también se fortalecen con la experiencia de quienes llegaron antes. �45 Presentación de Autoridades de la Facultad de Agronomía Conocer a quienes acompañarán su camino universitario Comenzar la vida universitaria significa llegar a un espacio nuevo, conocer su dinámica y descubrir poco a poco a las personas y áreas que formarán parte de los próximos años. Para quienes ingresan por primera vez a la Facultad, saber a quién acercarse y reconocer cómo se encuentra organizada su comunidad puede hacer más sencillo ese proceso de adaptación. El 30 de julio, la Facultad de Agronomía llevó a cabo la Presentación de Autoridades ante las y los estudiantes de nuevo ingreso, un encuentro que permitió acercar a la nueva generación con quienes encabezan las distintas áreas académicas y administrativas de la institución. Durante la jornada, directivos, subdirectores y coordinadores se presentaron ante las y los estudiantes, compartieron un mensaje de bienvenida y dieron a conocer las áreas desde las cuales estarán acompañándolos durante su formación universitaria. Una Facultad que se presenta ante su nueva generación El encuentro fue encabezado por el M.C. Carlos Alberto Hernández Martínez, Director de la Facultad, acompañado por el M.C. Jesús Andrés Pedroza Flores, Subdirector Académico; el Dr. Sergio Eduardo Bernal García, Subdirector Administrativo; el Dr. Celestino García Gómez, Subdirector de Vinculación y Servicio Social; el M.C. Eduardo Alejandro García Zambrano, Subdirector de Planeación y Mejora Continua; y el Ph.D. Francisco Zavala García, Subdirector de Posgrado. Conocer estas áreas desde el inicio permite que las y los estudiantes comprendan que su experiencia universitaria involucra una estructura mucho más amplia que sus clases. A lo largo de su formación podrán acercarse a diferentes espacios de acuerdo con las necesidades, oportunidades e intereses que vayan surgiendo durante su trayectoria. �46 Presentación de Autoridades de la Facultad de Agronomía Conocer las áreas que forman parte de su preparación También participaron quienes coordinan los distintos programas educativos y áreas especializadas de la Facultad: la Dra. Sugey Ramona Sinagawa García, Coordinadora del programa educativo de Ingeniería en Biotecnología; el Dr. Guillermo Niño Medina, Coordinador del programa educativo de Ingeniería en Industrias Alimentarias; el MTI Eduardo Cruz, Coordinador del programa educativo de Ingeniería en Agronegocios; y el Dr. José Elías Treviño, Coordinador del programa educativo de la Licenciatura en Agronomía. A ellos se sumaron el Dr. Emilio Olivares Sáenz, Coordinador del Centro de Agricultura Protegida; la M.C. María de la Luz González, Secretaria Técnica de Dirección y Coordinadora de Intercambio Académico y Talentos; el Dr. Héctor Flores Breceda, Coordinador del Comité de Becas; y el Dr. Juan Luis Garza Castro, Coordinador de la Unidad Académica Marín. La participación de estas áreas permitió ofrecer a las y los jóvenes un primer panorama de las oportunidades y espacios que encontrarán durante su paso por la Facultad, así como identificar a las personas responsables de acompañar distintos aspectos de su formación. Conocer la Facultad también significa descubrir a las personas y espacios que estarán presentes a lo largo del camino. El comienzo de una relación cercana La Presentación de Autoridades adquiere especial importancia durante el ingreso a la Universidad porque ayuda a reducir la distancia que puede existir inicialmente entre un estudiante y la estructura institucional que lo rodea. Detrás de cada coordinación y subdirección existen funciones que estarán presentes en distintos momentos de su trayectoria: desde el seguimiento de su programa educativo hasta oportunidades de intercambio académico, becas, vinculación, investigación y otras experiencias que complementarán su preparación. Para la nueva generación, este encuentro representó uno de sus primeros acercamientos formales con la comunidad de Agronomía. Para quienes integran la Facultad, fue también la oportunidad de abrir las puertas a quienes comienzan un nuevo recorrido y recordarles que su formación universitaria no será un camino que tendrán que recorrer solos. �47 La Sociedad de Alumnos inicia un nuevo periodo de representación Liderazgo estudiantil para una nueva etapa La vida universitaria también se construye desde la participación de las y los estudiantes. Más allá de las aulas, involucrarse en la representación estudiantil significa asumir la responsabilidad de escuchar a una comunidad, impulsar iniciativas y convertirse en un vínculo entre quienes integran la Facultad. En agosto se llevó a cabo la toma de protesta de la nueva mesa directiva de la Sociedad de Alumnos de la Facultad de Agronomía, acto que formalizó el inicio de un nuevo periodo de representación estudiantil y, al mismo tiempo, marcó el relevo entre quienes concluyeron esta responsabilidad y quienes ahora asumen el compromiso de continuarla. Durante la ceremonia, José Manuel Lemus Velasco asumió como Presidente de la Sociedad de Alumnos, mientras que Natalia - Elizabeth Flores Valencia tomó protesta como Consejera Alumna, encabezando una nueva etapa de participación y trabajo en representación de la comunidad estudiantil. Una representación que se renueva Cada cambio de mesa directiva representa un momento de continuidad. Quienes reciben la responsabilidad comienzan un nuevo periodo, pero lo hacen sobre el trabajo y las experiencias construidas por los estudiantes que anteriormente ocuparon estos espacios. Por ello, durante el encuentro también se reconoció la labor de Emmanuel Alfonso Santa Ana Sevilla, anterior Presidente de la Sociedad de Alumnos, y de Jennifer Anahí Rodríguez - �48 La Sociedad de Alumnos inicia un nuevo periodo de representación López, anterior Consejera Alumna, quienes concluyeron su periodo de representación y entregaron la estafeta a quienes continuarán esta labor. Este relevo forma parte de la dinámica de la vida universitaria: nuevas generaciones asumen responsabilidades, plantean proyectos y encuentran distintas maneras de participar en las decisiones y actividades que involucran a sus compañeros. Para José Manuel Lemus Velasco, Natalia Elizabeth Flores Valencia y las y los integrantes de la nueva mesa directiva, la toma de protesta señala el comienzo de un periodo en el que tendrán la oportunidad de desarrollar proyectos y acciones orientados a fortalecer la experiencia universitaria de sus compañeros. Una comunidad que acompaña el relevo La ceremonia contó con la presencia del Dr. Santos Guzmán López, Rector de la UANL; el Dr. Mario Alberto Garza Castillo, Secretario General de la Universidad; el M.C. Carlos Alberto Hernández Martínez, Director de la Facultad de Agronomía; y el M.D.F. Adrián Eduardo Lozano González, Director de Actividades Estudiantiles de la UANL. Participar también es parte de la formación Asumir una representación estudiantil implica desarrollar habilidades que trascienden la preparación académica. Escuchar diferentes perspectivas, trabajar en equipo, organizar iniciativas y mantener comunicación con estudiantes y autoridades son experiencias que contribuyen a la formación personal y profesional. La Sociedad de Alumnos representa, además, un espacio desde el cual las inquietudes, propuestas e intereses de la comunidad estudiantil pueden encontrar canales de participación. Su trabajo adquiere sentido precisamente en la cercanía con las y los estudiantes a quienes representa. Su presencia acompañó un momento significativo para la representación estudiantil y reafirmó la importancia de generar espacios donde las y los jóvenes puedan involucrarse activamente en la vida de la Universidad. La toma de protesta no representa únicamente un cambio de nombres al frente de una organización. Es el inicio de nuevas responsabilidades y la oportunidad de continuar construyendo una comunidad en la que las y los estudiantes también sean protagonistas de su experiencia universitaria. Cada relevo abre la oportunidad de aportar nuevas ideas, asumir responsabilidades y continuar construyendo comunidad desde la voz de los estudiantes. �49 DEPORTES �50 El representativo de futbol soccer disputó un encuentro ante la FMVZ Potros Salvajes se preparan para el torneo El 20 de agosto, los Potros Salvajes de futbol soccer se enfrentaron al representativo de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia en un partido amistoso disputado en el Polideportivo Tigres de la UANL. El encuentro, que concluyó con un marcador de 3-2 a favor de Medicina Veterinaria y Zootecnia, formó parte de la preparación de los Potros Salvajes antes del inicio del torneo, programado para la próxima semana. Una prueba antes de la competencia Más allá del resultado, este tipo de encuentros permite al equipo sumar minutos de juego, fortalecer su coordinación y reconocer aquellos aspectos que pueden trabajarse antes de comenzar la competencia oficial. El marcador cerrado dejó una jornada de preparación para los Potros Salvajes, quienes ahora dirigen su atención hacia el torneo y los próximos encuentros que representarán nuevos retos dentro de la cancha. El futbol universitario representa también un espacio de convivencia, disciplina y trabajo colectivo, donde cada partido permite fortalecer no solo el desempeño deportivo, sino también la identidad y el sentido de pertenencia de quienes representan a su Facultad. Con el inicio del torneo cada vez más cerca, los Potros Salvajes continúan su preparación para volver a la cancha y representar a Agronomía en una nueva etapa de competencia. Cada encuentro representa una nueva oportunidad para competir, aprender y volver a la cancha con mayor determinación. �51 SECCIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL �52 FORMACIÓN INTEGRAL �53 Mesas de diálogo en el marco de la Campaña Nacional “México Sin Tortura” 2026 Universidad y derechos humanos: espacios para la reflexión La formación universitaria también implica aprender a observar críticamente la realidad. Una institución de educación superior no solo transmite conocimientos especializados: también propicia espacios para analizar los desafíos sociales, comprender los derechos fundamentales y reconocer la responsabilidad que cada persona tiene en la construcción de una sociedad más justa y respetuosa de la dignidad humana. Casos que invitan a comprender y reflexionar Las actividades contemplaron dos mesas de diálogo realizadas de manera virtual a través de Microsoft Teams y proyectadas para la comunidad de la Facultad en la Sala de Usos Múltiples. Durante junio de 2026 la comunidad de la Facultad de Agronomía tuvo la oportunidad de participar en las actividades promovidas por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaría de Igualdad e Inclusión y la Dirección de Derechos Humanos, en el marco de la Campaña Nacional “México Sin Tortura”. Las jornadas propusieron un ejercicio de reflexión en torno a la dignidad, la integridad personal, el acceso a la justicia y la protección de los derechos humanos, tomando como punto de partida casos que han marcado la discusión sobre estas garantías fundamentales en México. La primera, programada el 22 de junio, abordó el caso García Rodríguez y otro vs. México, cuya sentencia fue emitida el 25 de enero de 2023. La segunda, correspondiente al 26 de junio, centró la conversación en el caso Mujeres víctimas de tortura sexual en Atenco vs. México, con sentencia del 28 de noviembre de 2018. La revisión de estos casos permitió trasladar la conversación sobre los derechos humanos del ámbito conceptual hacia situaciones concretas, favoreciendo una reflexión sobre la importancia de las instituciones, la justicia y los mecanismos destinados a proteger la integridad de las personas. �54 Mesas de diálogo en el marco de la Campaña Nacional “México Sin Tortura” 2026 La Universidad como espacio de diálogo La diversidad de disciplinas que conviven en una universidad hace posible que los grandes temas sociales sean observados desde perspectivas distintas. Aunque la formación de la Facultad de Agronomía se encuentra vinculada principalmente con las ciencias agrícolas y agroalimentarias, la preparación de sus estudiantes también comprende una dimensión ética y social indispensable para el ejercicio responsable de cualquier profesión. Abrir espacios para conversar sobre derechos humanos amplía esa formación. Escuchar, analizar y confrontar ideas permite desarrollar una mirada más consciente sobre las problemáticas que forman parte del contexto nacional. Educar también es formar ciudadanía La ciencia y la preparación técnica son componentes esenciales de la educación universitaria, pero adquieren mayor sentido cuando están acompañadas por principios que orientan su aplicación. El respeto, la dignidad, la responsabilidad y la defensa de los derechos fundamentales forman parte de esa dimensión humana de la educación. Iniciativas como “México Sin Tortura” permiten mantener abiertas conversaciones necesarias y acercarlas a espacios donde se forman las generaciones que en el futuro asumirán responsabilidades profesionales, sociales e institucionales. Formar profesionistas implica transmitir conocimiento; formar universitarios significa, además, cultivar la capacidad de comprender la realidad, cuestionarla con responsabilidad y reconocer la dignidad humana como un principio que debe acompañar cualquier forma de desarrollo. �55 PRÓXIMOS EVENTOS Septiembre XIX Simposio Nacional de Producción de Cultivos en Invernadero XVIII Gran Subasta UANL Aniversario de Agronegocios Sociedad Mexicana de Fitogenética, A.C. 2026 Expo-Sur Feria de Empleo Octubre Aniversario de Industrias Alimentarias �56 PRODUCTOS DEL CAMPO HORARIO DE ATENCIÓN LUNES A VIERNES DE 8:00 AM - 2:00 PM SUCURSAL ESCOBEDO, CAMPUS AGROPECUARIO UANL. �57 SUPLEMENTOS NATURALES �58 ¡VARIEDAD DE QUESOS, GALLETAS Y COMIDAS! �59 POTROS SALVAJES FACULTAD DE AGRONOMÍA � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Revista de Divulgación FA-UANL POTROS SALVAJES Description An account of the resource Es una publicación trimestral, editada por la Facultad de Agronomía de la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Subdirección de Vinculación y Servicio Social Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Agronomía, Subdirección de Vinculación y Servicio Social Date Created Date of creation of the resource. 2022 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Revista de Divulgación FA-UANL POTROS SALVAJES Año de publicación El año cuando se publico 2026 Número Número de la revista 17 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio-Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC http://www.agronomia.uanl.mx/portal-fcc/revista-potros-salvajes/ Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Revista de Divulgación FA-UANL Potros Salvajes,2026, No 17, Junio-Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource Hernández Martínez, Carlos Alberto, Director Subject The topic of the resource Ciencias Agropecuarias Agronomía Divulgación Educación Superior Description An account of the resource Es una publicación trimestral, editada por la Facultad de Agronomía de la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Subdirección de Vinculación y Servicio Social Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Agronomía, Subdirección de Vinculación y Servicio Social Contributor An entity responsible for making contributions to the resource García Gómez, Celestino, Comité Editorial Sinagawa García, Suger Ramona, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2026-06-01 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021640 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Escobedo, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Donación de Cabras Alpinas Facultad de Agronomía Plantas aromáticas Serial de Pesca