https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/16/3314/La_escuela_de_medicina_periodico_dedicado_a_las_ciencias_medicas._1908._Vol._23_No._3._Febrero._2000200014ocr.pdf 094bac37807d5580f65d688f9e6670f1 PDF Text Text MÉXICO, FEBRERO TOMO XXIII. 15 DE 1908. NÚM. 3. LA ESCUELA DE MEDICINA. PERIÓDICO DEDICADO A LAS CIENCIAS MÉDICAS FUNDADO EN 1878. OOJJDIOIOl\TES. Este periódico se publica los diaa 15 y áltimo de cada mes1 en cuadernos de 24 oáltin88, con forro ae color y en buen pape~siendo el precio desubsoripciónanual el ae seis pesos en México y siete oin· ouentaen los Estndos que se pagarán pre- Dr•• oisaruenteporcuatrimestresadelantados ""' . No se admite; subscriptores pormenor tiempo de un ano, que es lo que corres¡,onde á UD tomo. Para el ernanjero $3.00 oro raño. 001\TDIOIONES. Se publican intercaladaa en el texto, las ilusti11ciones que sean necesarias. .. Se reciben subscripciones en la Redao Dr. Adnan de Garay, oión, calle de León n<un. 4. Los pedidos de la Capital 'J de los EsAngel Gav,·-no' Porfin'o Par·r1·~ F· Za'rraga'generalSeñorEduardoJoublnncAparta'tados deben dirigir&!) al Administrador s. Quevedo y Miela do 778, ó á la misma Redacción. ' Rafael Caraza y Darid Cerna. Números suelto8, cuare11ta centa,os, DIREC'fOR, Administrador general Sr. Eduardo Joublanc, calle de León núm. 4, ó Apartado 778. Cartas del Doctor Don Manuel Domínguez. San Juan del Río, Enero 24 de 1908. Sr. Dr. D. Adrián de Garay. Estimable compañero y buen amigo mío : Colocado por mi avanzada edad en la línea que separa el yermo campo sobre el que vegetan los hombres inútiles ó inutilizados, del fecundo terreno en que trabajan los benefactores de la humanidad, me he preguntado si antes de pasar definitivamQnte la funesta línea, me sería posible un último esfuerzo para de nuevo uncirme al carro del progreso del que tiran contentos cuantos anhelan el bien de la humanidad y la honra de la patria. Ardua. y dificil solución tiene para mí el problema. Ocuparme de algún asunto médico que, por bien sabido, puede llamarse vulgar, equivaldría á zurcir retazos de tela gastada sobre tela vieja, sin utilidad para ésta, y más bien en su perjuicio. Tocar puntos de palpitante interés, enigmáticos aún, pero de cuyo esclarecimiento esperan los investigadores deducciones de alta importancia, es trabajo en que ni soñar me es dable, supuesto que ha largos años deserté de la vida militante médica para entregarme al silencio de mi humilde hogar, á la contemplación de la heroica lucha sostenida por otros contra las dolencias de nuestra especie, y para aplaudirlos si triuufan, ó para dolerme con ellos cuando el esfuerzo resulta estéril. Pero hay algo en el dilatado territorio de las especulaciones nuestras; algo, aunque no de importancia práctica en el ejercicio de la profesión, sí de interés para. el hombre que quiera y sepa oír las rudas pero elocuentes voces de lo pasado, como enseñanza para el prese1tte y advertencias para el porvenir. Ese algo es la historia. de las vicisitudes sufridas por la ciencia en su marcha inquisitiva de la verdad; la atenta contemplación de las sombras formadas por los prejuicios y preocupaciones ae la inteligencia humana que en todos tiempos han venido nublando el Sol que alumbra con luz celeste la espiga nutritiva del trabajo intelectual, y que van desapareciEmdo lentamente sin que se hayan retirado del todo; y el saber cuáles han sido esas sombras y cuáles las causas de su desaparición ó alejamiento, cauDR. ADRlAN DE GARAY, Profesor de Anatomía Quirúrgica en la Escuela N. de .Medicina y de Higiene en la Escuela Normal de Profe· aoraa, Médico del Hospital "Juárez," etc. BÍ!IPB(JIALl15TA EN OIRVGIA I' VIAl5 VBINABIA!!t, . Mesa Y aparatos especiales para embalsamamientos. - Especialidad para embalsamamientos por nu proced m!ento particular y excelente. -A cualquiera hora se tiene listo todo lo necesario para practicar un embalsamamiento. - Cura las estrecheces de la uretr~, recto, esófago y ó.tero por medio de la electrolisis, sin paligro, ni cloroformo, rápidamente y sin dolor.-Tiene su Casa de Salud en la Calle de León núm. 4 7 �50 LA ESCUELA DE MEDICINA. LA ESCUELA DE _MEDICINA, . . 1 espíritu de quien dedica sus horas á tan ameno cuanto inter0j:lante est iva.n e . , · 1 • tudio. . . on articular complacencia de volver mis Yo quizá por sar tan vieJo, gust? c pd vuelto entre las nublasones par, d h . 1 ue atras que a en . h 1d ojos y mis recuer os.. acia. o q , ello oue en no pocas ocasioneR me a reve a o das ó negras del fugitivo tiempo, dalándome con lo que en lenguagrandes y consoladoras ver~ad~s, alave~i acau je común se lla~a l~ experiencia de eir:e~ de prólogo al objeto que me propong.o Basta de digres10;1es que apen:~: el título ue lleva ésta, por'Mr á u~ted d~desarrol1ar en una serie del c.ardt~s bd J erie si ust~d no se cansa de leerlas, o la viLarga puede ser a m ica as rig1 as. d - la tarea ·' da no me falta pa~a esempenar d .. ·lo emprender un camino retrospectivo Es mi propósito, pa~a de una vez e:::ro~ antepasados, es decir, por la raza hacia el arte de curar ob~ervado yar n:eguirla al través de las edades y aun desar á los presentes tiempos. .' oriunda de nues.tro america,n\sue pués de su perdida soberhmh bi:l~ e!scrito en variantes cro?3átic~s sobre un m1sPero como ta1;1_to se a a y b , enes sn i norancia supma en lo q~e á mo tema, el salvaJismo de nuestr?s a or~!uoso~ pro!edimientos en el arte ·ca.ritaciencias atañe y sus rle1;tgtntel º1t:n;erdida creo indispensable emprende~ pretivo de devolver lasa u a que a º.1, el v'i'eJ'o Continente, á :fin de averiguar , · d · · de exploracion por · f viamente un rapi o vi~Je l .d procedimientos terapéuticos ueron ensi. el indicad~ ofuscamiblto en ª11aa.:ªso; el conquistador ibero, ó defec_tos fuer?n gendro especial del pue o avasa t p res ectivo papel aquellas naciones y es: del tiempo aquel en que represen aron su. pedi'os de comunicación recíproca. 81 'l t · enROS mares Y sm m tas separadas por l os mm · . · r la dificultosa vía fueron vaci an es, por allá, como -por acá~ l~l p~s~s prilaeb~s~Z continua de armas contra. las enfertorpes y hasta mve1:osimi es, s1, en h t á remover lo inmundo, lo repugnante medades, los invest1.g~dres llegib~~to ia superstición y el fanatismo, deplorapor asqueroso y l_o ris1b e _comd º1 dades muertas sin golpear sobre un solo pueún ignorancia e as e ' 1 . el tra ilustración actual. . remos a coro á la pálida luz de sig-los anteriores, muy espeblo con la pesada ma~a e nues Veamos el Cont~nente europe,~ batos de or ullo por su cultura actua.l, se ha cialmente á la Francia que, en arrd el cerefro del mundo. &Qué encontramos cons:derado y paladinamelnte voc~~ o semra'ni'ca puJ' ante hoy por su ilustración y , l· ong omeracion e1er , Q , t t d en ella' &Que en a c l bº de todos los mares 1 & ue en re o os . Q , I l terra a so erana d 1 . 1 comercio, á ue en ng t' · · 'n "'"On los esplendores e a tr1p e nuestra admuac10 ] aquellos pueb os que ca1;11v~n ] . d stria r el comercioi iQué encuentran nuesdeidad formada p_or la ciencida;d a m ull lu1 proyectada al campo de las especulatras miradas, repito á merce e aque a - h ,·a.a° . ·a ºi/ d~ ª ' ciones médicas Y- · · · l , h' stóricas. abriendo el libro de efemérides Sin remontarnos á. as epocas phe le su' paso por el amplio terreno de la históricas por don~e deJaron como ie ;~ ilustres veremos á estos entre la tu~de brujas de poseídas, de adlv1ciencia de Esculap10 varones para su .10~t ba de magos, de hhc~icergs, d!eú~(r~:;i~d:d!s risibles s:inete en _que la estul~~z nadoras, etc., que aCian e aq d escenas los fulleros sacaban, sm honra, ut1h, d yas mengua as · · f d' se complama y e cu . charlatán de compostura caricaturesca con un iandad y provecho. ~ entre tanto . ados or c,eneroso aliento buscaban afanosos, nar!aría~os hoy abnegado altruismo, recurse l_os hombres senos,, los ~e 1 desmteresados Y poseidos e q fi. nuestra vista en éstos, nos sorprenderá do; sos contra el dolor y lÍ muerte~ ~~ni~se solícitos en asquerosas, en inmundas clo~lorosamente encontrar os sume ~b· 1 os curativos como de entre el fango pest1, ., • cas de las que esperaban extraer a samd . , gránulos e oro pur1simo. lente de ciertos r1os se sacan o idos de libros que merecen fe. . y en la sucesión de sus días hasta ~l SlAduzcamos alg~nos hea\ºs.rlc0 Allá en los comienzos ed_sit~ .d s describían con elogios ditirámbicos las guiente siglo, hombres muy is mgm o ll· :m: !vr ANTIGUA BOTICA DE LEON. . . ~ -Escrupuloso al cuidado en la. preparación de recetas na.c10Nuevo surtido de alcaloides y sus s es. nales y extranjeras. . d L 0 9 (Frente ¡ la Casa de Salud del Dr. A. de Garay.) Propietario, A. Enc110.-0a.11e e e6n n. . B,..TA.NCOtrRT, PROFESOll REl!IPONto!A.BLE, A, .,. 5l virtudes medicinales del humo de los cabellos humanos, del polvo de nuestras uñas, de, la saliva, de la cerilla (cerumen aurium) y de otras excreciones de que luego pa~aré á om,warme. De estos que llamaré sencillamente inocentes aberraciones del espíritu investiga,dor, no 01- ilógico suponer que la sug-estión representaba el principal papel, y que, tant9 por esto cuanto no ser del todo repugnante la medicación, el público la aceptara en beneficio de su salud. Pero pasemos á recordar otras drogas que por vergüenza del arte quisiéramos callar ó arrojarlas al fuego de la pública indigna¡ción, . Mencionemos sin extendernos mucho en ello, porque el asco nos lo impide, algu_nos, hechos consignados en las Faramacopeas de entonces: "La saliva de un hombre sano, tomada en ayunas-escribía Lemery-es buena contra la mordedura de las serpientes y de los perros rabiosos." La misma saliva, siempre de un hom~~e sano, mezclada con migajón de pan y sal, era un poderoso febrífugo, ministrad~ en píldoras en cantidad suficiente para sobreponerse á la fiebre. Por último, algunos autores aseguraban que "si una mujer que tuviese sus reglas mascase un pedazo de pan para impregnarlo en saliva y lo diese á otra en quien el :flujo periódico se.hubiese suprimido, la amenorrea desaparecía como por encanto." (sic) . .En el siglo XVII se usó mucho en Europa de la orina como aperitiva, resolutiva,. antiséptica, etc., y era recomendada contra toda especie de tumores, la gangrena, las mordidas de las víboras y los piquetes de los alacranes; en la hidropesía, las obstrusiones del hígado y del bazo, la icteria, la amenorrea, el artritismo y hasta l~ ti~is. (Lástima grande que nuestras vejigas se nieguen ya á preparar tan maravillosa panacea). Se dice que Madama Sevigné tenía en alto aprecio lo que se Uamaba ''esencia de orina." La empleaba, según decía en sus cartas, contra sus habituales vapores, en mayor ó menor número de gotas, según el caso, y así la recomendaba con entusiasmo á su hija y á sus amigas. Es de suponer que la afama· da seño~a adolecía en las ideas y en los juicios el extravío común entre las histéricas. No era mdiferente la elección de la orina: en unos casos creíase preciso fuese la de un muchacho de doce años de edad; y en los que una mujer en trabajo de parto sufrí¡1 por distocia, se le recomendaba bebiese caliente la orina de su esposo., .. y el parto se verificaba natural y felizmente!! . En el "Diccionario de drogas" de aquel tiempo se lee que dos ó tres vasos de orma en ayunas calman los dolores de la gota. Si la orina era la propia ( que así se recomendaba espacialmente), debemos confesar que el remedio era barato, siendo el paciente preparador y consumidor de la sucia droga. . Hay más aún, y para eso más ruego á usted, mi estimable comprofesor, se tape la nar¡z y se propine un antiemético eficaz, á fin de evitarse la náusea que al escribir estoy ~intiendo. No es ya la orina, ni la saliva, ni otra cualquiera de las citadas ~xcrec10nes humanas la que figurará en los siguientes renglones; es la excreción n;i~E;stinal, el residuo, las heces de nuestras digestiones, lo que reclama ¡quién lo crey.~ra! un lugar distinguido en la conmemoración de aquella terapéutica absurda,.rnnoble, sucia..... No encuentro adjetivo degradante que mejor le convenga. P9r instintiva vergüen7,a del insulto hecho á la ciencia que en tiempos hip~crátlcos se presentaba más honesta y decentemente ataviada, impusieron los médicos de la época que reseñamos nombres extrafalarios para ocultar hipócritan¡.ente el verdadero nombre de la substancia empleada. Se le llamó "carbón h,u.P1~I19,'1 y Clauber propuso y fué admitido también el de "sulfuro occidental," por contener los excrementos azufre mineral entre sus componentes. 1 • C.on la repugnante substancia se preparaban emplastos ó cataplasmas madurativas sobre los antrax, bubones y carbones pestilenciales, dando al tópico el sonoros.o nombre de "emplastrum aureum," qui11á por el color de la materia prima. Se )e empleaba también contra los dolores reumatismales, la catarata, el cáncer, y como. antídoto usual en el envenenamiento por el acónito. En la "Farmacopea Real," M. Charas describe minuciosamente los métodos JOHANNSEN, FELIX Y COMP. ANTIGUA DROGUERIA DE LA PALMA. Profesn 4.-México. - Apartado 313. Tenemos un gran surtido de a.para.tos, enseres é instrumentos: todo lo que necesita el médico; todo lo necesario para. el cuidado de los enfermos. �r.152 53 LA ESOUELA DE MEDIOINA. LA EsouELA DE MEDICINA. seguidos en la preparación de los diversos productos que se obtenían con las materias estercolares, medicamentos que tuvieron sus fanáticos y sus historiadores. Un manual de 1716 ensalza tales medicamentos, y entre otras lindezas asegura que ún trozo del tamaño de una avellana del cwrb6n humano, tomado en ayunas, es eficaz, tanto para curar, como para preservar de ]a peste; y un médico de Angers habla de una agua y de un aceite estercolar, que gozaron de no escasa boga ministrado intus et extra en el cáncer, en diversas afecciones cutáneas, en las afecciones calculosas, la peste, la hidropesía, etc. &A qué insistir sobre tan sucia materia 1 &Con qué fin recordar los medicamentos obtenidos con el producto de ]a destilación de las placentas (secundinas), especialmente las pertenecientes á niños, contra la epilepsia, como eutócico y para calmar los llamado~ "entuertos"1 Pasemos pues, por alto, esas y otras extravagancias como los polvos obtenidos triturando cráneos humanos, buenos contra el marasmo, la consunción y los reumatismos; y los polvos de momias que iban á desenterrar del suelo de los Faraones y llegó á ser considerado, a1lá por el siglo XII, como remedio universal, sin otro inconveniente que el de su alto precio, no al alcance de todas las fortunas. Los breves apuntamientos, trazados cuasi al correr de la pluma, como de ordinario se dice, bastan en mi concepto á persuadir de que el Sol de la ciencia ha tenido sus manchas, como las tiene el que reglamenta el curso de nuestro planeta por el espacio; de que el obscurantismo de la ignorancia inclina al hombre á todo lo abyecto, á todo lo sucio, á todo lo que envilece y degrada; y nos persuade, por último, de que si nuestros aborígenes comieron lagartijas y encontraron virtudes medicinales en las lombrices y la carne de las víboras, no fué culpa de la raza, sino del tenebroso tiempo que les cupo en suerte pisar el suelo en que hemos nacido y amamos tanto. · En mi siguiente carta comenzaré á ocuparme de nuestra terapéutica propia, tomándola desde los tiempos precolombinos. Informe uel Sr. Dr. Fernanao Zárraga, relativo álos traoajos ae su clinica ~uirúrgica en el año ~róxirno ~asauo, J airigioo al Sr. Director ae la Escuela N. ae Meoicina. Señor Director de la Escuela Nacional de Medicina. Presente. Tengo el honor de manifestará usted que en el último semestre que estuvo á mi cargo, la cátedra supernumeraria de Clínica Quirúrgica en el Hospital "Juárez," hubo los trabajos siguientes: Se estudiaron 53 enfermos, siendo la mayor parte de ellos de verdadero interés quirúrgico, habiéndose podido estudiar 32 enfermos no traumatizados y 21 con traumatismos de tal manera importantes, que salían de lo vulgar que los alumnos habían visto durante su aprendizaje en el primer curso de Clínica Quirúrgica. Se practicaron 37 operaciones importantes, siendo varias de ellas practicadas por los alumnos; se colocaron 4 aparatos diversos, se lavó el estómago 30 veces y se practicó el cateterismo uretral 102 ocasiones, y se hicieron una multitud de curaciones, trabajos todos éstos hechos por ]os alumnos bajo la vigilancia del Profesor y del Jefe de Clínica. Se dieron 18 lecciones orales sobre asuntos interesá.ntes que surgieron de los enfermos estudiados. Para ejecutar estos trabajos con el mejor orden posible, se dedicaron los lunes y miércoles de cada semana al estudio de los enfermos, los martes á hacer una visita minuciosa de todos los operados ó enfermos en trntamiento, á fin de que los alumµos se hicieran cargo del curso de las distintas afecciones y del efecto del tra- tam~ento. Los jueves se dedicaron á la práctica de operaciones y los viernes á las lecc1ones orales. ' Me he tomado la. libertad de rendir á usted este informe por si encuentra uste~ que puede ser de rn~erés el elevarlo á la superioridad, por ser este semestre el primero en que ha funcionado esta cátedra. Acom~año á usted el pormenor en que fueron ejecutados estos trabajos, así como una hsta de los enfermos., de las operayÍones y de las lecciones orales. Protesto á usted las seguridades de mi más distinguida consideración. LECCIONES ORALES 18. 1ª. -L eccifn ., dNpro~ama. ¡Qué es nna 9línica QuirúrgicaY ' iQué se va á estudiar en e aY eces1dad de un buen diagnóstico. Práctica de la Cirugía en el VlVO. 2~-D S?bre ,un. caso de fra?tura del cráneo con parálisis del óculo-motor común. 1agnost1co y tratamiento. 3~-Trata~iento de las estrecheces de la uretra, comparación entre la electrolisiR y e1metodo sangrante. 4!- Infec~iones. los ane~os uterinos,. síntomas, diagnóstico y tratamiento. 5.- (C.ontmuaci~n). Estudio comparativo de las intervenciones por las vías abdommal y vagmal. ~:- (Conti!luación). Histerectomía, indicaciones y técnica. I ~- Lu~ac1ones es~ap~lo- ~umerales, variedades, síntomas y trntamiento. 8~- Perrneorrafia, md1.cac1onés, técnica y procedimiento d~l suscrito. 9.~Cáncer del~ ~atriz, síntomas y tratamiento. . 10~-0steo- artr~t~s tuberculosas, síntomas y diagnóstico. . l l. - Osteo-artr1tis tuberculosas tratamiento 12~-Dia~nóstico diferencial ent~e la tubercuiosis y los neoplasmas del miembro S!1J)er1or. 13~- Traumatismos de la man.o é:interv~nciones parciales (demostraciones de éxia tos ?ºn moldes de yeso, d1buJos y pmturas). 1\ - Qmstes del hueco popl~teo, diagnóstico y tratamiento. 1\ - ProlapRo del recto, -yaried~des, síntomas y tratamiento. 16~- Prolapso de la matr!z, var1edades y síntomas. 17. -Prolapso de la matriz, tratamiento. 18~- Luxaciones radio-carpianas y fracturas del puño (dibujos y pinturas). ?e TERCER CURSO DE CLÍNICA EXTERNA. Cincuenta y tres enfermos <le: ¡ Hemorroides.. · 1 Prolapso del r;ct~: : :::::::: · · · · · · · · · · · · · · 1 Fístula del ano · · · · · · · ·· · · · · . (Prolapso <l¿ Salpingitis supurada . .. ___. . .... _. . : : 1 Desgar~aduras del perineo, del cuello de la 1 Afecciones ginecológicas. Cá::e~ ia- ~¡t~·i;,::: ~::: : : : . : . : : : : Afecciones del recto. i; -~~t;i;:::::: ::~ ~ :::::.. i I ~ l d~- ~ ~ ~~ ~~ -~~~ri~ ~: :::i f~!i!:~~.fJt~~~~e_n_t~Flemón pélv1co puerperal .... . _. _. _.. . . Estrech~z uretral. ... .. .. _. . . . . . . . . . . . . . . , I Infi~trac1ón urinaria . .. . . . ..... . ·. ... _. . . Afecmone~ de lo.s or f5ª· ~ Henda de la vejiga con replesión de ella por coágulos . . . . ..... . ... _. nos gémto-urmar10R. r l :f !:1::1:r~t;;~p¡ri~;~l~~: : : ~: 1 2 1 1 ~ ~ ~ ~ ~ ~: : : : ~ �. .·- - . . ... LA ESCUELA DE MEDlCINA. 54 i¡ · ·..• 3\'"~ (Fracturas de cráneo . - - - · · · · ~ · · · · · · · · · · · ·; · 1 ' Heridas por arma de fuego interesando. la medu a : · .. • · Heridas por .a11ma de fuego penetrantes· de .pecho con 12, ! , • ,J • 1 herida pulmo'lar ... · · · ' · · '· ' · · · · · · · · · · -.· · · · · Herida punzocortante penetrante d~ pecho oon . _e_ r 1 motórax ..... - - · · · · · · · · · ··· · · · · · · · ·. · ' • · : Herida punzoc9rtantel?en.etrante de pe~ho, interesan- 1 ., ·. do la arteria mamar1a mterna. - · - · · · · ·:· · ·' · · · · Herida punzoco.r tante}enetr~~te de pecho, mteresan- 1 do el pericardio y el corazon . - - · · · ; · · · · · ·. · · ·.· · de •vientre,·. mtere.1 H er1'da punzocortante r>enetrante r · • •1 Traumatismos.\ · sando el estómag?·· · · · · · · · · · - · · · · · · · · · · · · · · · _1 Fractura de la pelvis. · - · · · · · · · ·: · · ·: - · · · • · · · · · · _-,,, Machaeamiento de los miembtos mfer1ores con ~an-.r 2 grena gaseosa .. · - · - · · · · · · ·: · · · · · · · · ·, · · · ~ · · · 1 . '· .; 1 o!I Fractura couminuta del fémur, rnfectada · · : - i · · · ·. Fractura del fémur · · · · · · · · - · · · · · · • · · · : · · · · · · · .·• .1 Callo-v1cioso del fémur .. · · · · · · - · i · · · · · ·· · · · · · · · ·. 1 ., Heridas por ar~a de fuego def muslo.· · · · : : : : .: :.:· :: 1 Fractura del humfl~O. · · · · · · · · · - · · · · · · · . . 1 ·!i Luxación coxofemoral, · · · : · · · · · · · · · · · : · · · ·. · · · ·. 1 .. _ Luxación escápulo.:...humeraL · · · - · ·: · · · · ·, · · .· · : · .· :1 LEntorsis del µuño - - · · · · · · · · · · · · ~ · · · · : · · · · · · · · · 1 , (Hernia muscula_r de la pared torámca.; :·. · :. · - : ) - · Abscesos hepáticos.. -; ~.· · · · · · · · · · ~: · · · ·.: : 2 11 Supuesto absceso hepat1co .. · · ·.; · · · · · · · .: · ; .. ·, Cáncer del ·píloro.. - · · · · · · · ·. · · · · · · · · · · ~ • • 1 Oclusión intestinal. · · · · · · · · · · · · · · • · · · · · · .' , 1 'l' 1 . ' . . ' -;, : Hern~a ~m b'. 1ca .. - - • ·· · · · · · · · · · ~ · · · .~· · · · · 1 • 1 Herma mgumal. - - ·: · · · ·. · · · · · · · · · · · · · · . : ll Afecciones d1 vnsas. ~. Hernia abdominal traumátrca ... · : ·: · · · ·; · · ., , ' , I d 1 . . .1 ' ~ An~ioma suhcntáneo e a ~~ca.·.·· ·.· · · · · .: ~ ~ · l Quiste ~ebáceo del muslo. -.· ~ · · · · · · · · · · · , . , Quiste seroso del hue~o · PºP.l-!teo. · · · · · · · - · · : . 1 Tuberculos~s de la arhculac1on coxofemor_a~ :: Tuberculosis de la ~ano.·· - · - · · · · · · · · l Epitelioma de un dedo de la ·mano· · · · · · · · · · 1 fl I I : , , h'"': í I ~ ~1 : • 11 1 I i I q. Operacianes practicadas. ~ l 1 Reducción de prolapso del recto. - . - - · · - · · · · : .· ~ · · · · • · · · · · · · · · · • • 1 ·Operación de fistula del ano. · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·: : : : : : : : : : 1 Traquelorrafia.. - - - · · · · · · - · · · · · · · · · :·· · - · · · · · · · · · · · · . . . . . . . . 1 !Amputación total. del cuello de la matriz.:. - - - -· - · · · - ·. · · · _... _ __ _ 1 Am uta:ción parcial del cuello de la matriz.· · · · · · · · · · · · · • Peri~eorrafias .. . · · · · · · · · - · · · · · · · · · · · · · · ·. · · · · · · · · ·. - · · · · · . · } i3 ·Laparotomía con extirpación. de anexos. · t · · · · · · • · · ······a.······ !Laparotomía eon histerectom.ía y extirpació~ de un fragmento ~ ~n~~~ que poseía la enferma. · · · · ·.· · · · .. · • · ~ ·; · · · · · · • · · · · · · · · 11 1 .Laparotomía y sutura del est~mago · · ... ·' · • ·.: : • • • • • • • • · : : ~ ~: : : : ·Debridación de absce.so hepático·· · · · -· · ·: · · · · · · · · · · · · · · · 12 ;Enteroclisis líquida y gaseos_a .. - · · · · · · .. · · '. ! · · • · · · · · · · • · · · · · ; . l Cura radicaPde!hei;nia inguinal. · · : · · · · -· l - · · · ~ - · · · · · ... : · · ... , _.. · · m , • ......... .. ................... ~ - . . <> ......... . .. 2 1.1.repano... .. · - · · · · · · · ··· · - · · · · , ...... . 2 1 1Desarticulación coxofemoral . - - - - · · · · ' · • · · '· · · · · · · · · · · · · · iAmpntación de muslo . . .. - ... - -- - · - - · · - · · · · · · · · · · · · · · .. · · • · · · · ~ l. - ... , . . . •{ . 55 LA .filSOUELA DE MEDICINA. Desarticulación carpometacarpiana . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . • . . . . 1 Extirpación de un angioma de la nuca .. _. •. . ... _........ . . . . . . . 1 Extirpación' de un ganglio de la región infraclavicular... . . . . . . . . . . 1 Extirpación de los ganglios de la axila. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 '' ; Extirpación de un quiste sebaceo ..... . _.. . .. : ....· ... .. .. .. _.... 1 ' ' Extirpación de un quiste seroso ...... ..... .. ...........·. : . . . . . . 1 1 ' Extirpación de un epitelioma de un dedo .......... ·...... .- ....... · I . .. m . 't erna. . . . . . . . . .·. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "1 ' ' ·..· L.igadura de 1a mamaria l T oracentests . .. ..... - .. . . . . ..... . ........... - . . - .. - ......... ti -•... l '. : Extracción de proyectiles . _..... _............... :·. ·... ~ . . . . . . . . 3 Elt-1ctrolis uretral .. .. ..... ....... . __. . : . .' .... _.....' . '. .. .... .' 2 :i · ! Talla suprapúbica ..................... .. .....•. _. ~ ~.:: ·. ...... 2 · · Extirpación de fístulas uretro-perineales ........... ·.. . ..' .. . _. :'. ·. 1 ' · · Apárátos ·de fracturas ............ . .............. ~ .. _. ....' : . ; : 3 .i Grand.e aparato ~nresado ·de Calót ... ....... : : . _ :·.... _. '. ....... · 1 ' Lavado de estóµiago. ..... .. .. . . . ............1. • ••••. : • • • • • 30 1 11 Cateterismo ·urttral.. ; .. _• _...................... . ... , . . . . .. 102 . 1 • , 1 • '- i f f • JUNIO• ... I 4 Lección oral.-Programa. . . 1 Enf~rm~. : -:-Hemorroides (Exploración con iluminación eléctrjpa, estudio y µia;. . nejo de ;los aparatos é instrument.o). Ehfermo. · -Parálisis del óculo-motor común pi;ovocada por fractura del piso , anterior de la base del cráneo. Lección Ó~al....:...Sobre el caso anterior ilustrada con láminas y esquemas. Enferrp.a. -Cop d.ivisión de la médula (tipo cervical superiQr de Chipauit). -Con .estrechez uretral y fístulas de ~rigen genital. . Enfermo. Oppración. , -Del enfermo anterior por la electrolisis. ., . . · Lección oral.'~-Sobre el tratamiento de las estrecheces, comparando la electrolisis con el método sangrante. · Enfermo. -Gangrena del pie y pierna. Operación.' 7""Amputación del muslo en el enfermo anterior, practicada por uno . de los alumnos. Enferma. -Salpingitis supurada. JULIO. . Operación. -Salpingitis supurada bilateral (laparotomía). ; Enfermo. -Angioma subcutáneo de la nuca. · , Opera~ión:, -Del ~nfermo anterior (extirpación). Enfermo. -Oclusión. intestinal. Operación. -Enterocltsis líquida y gaseosa en el enfermo anterior. ' , Lección oral.-Sobre infección de los anexos. · Enfermo. -Fractura cuello anatómiéo del húmero. i • ' ~ Operación. ...:...:c6lo'cación d~l aparato de H enequin. Enferma. -Cáncer de la matriz. Enfermo. -Hemotórax. .¡ ' . •• ' I ~nfe_rmo,, , .-rístulas UrillOSaS del perineo, Lección oral'.-Sobre el estudio comparativo de las intervenciones por las víás abdominal y vaginal. Autopsia. -De la enferma de la división de la médula con ?omprobación del diagnóstico. Enferma. -Presentada como absceso hepático (negación del diagnóstico). · 1 Enfermo. - Hidrocele. · · ' · ' •' ' Enfermo. -Herida del pericardio y corazón. ' Lección oral.-Sobre la histerectomía. ;' ,·· 1 ..'. �56 LA ESCUELA DE MEDICINA. AGOSTO. Enferma. -Desgarradura del perineo y del cuello de la matriz. Operación. -De la enferma anterior. Enferma. -Luxación escápulo-humeral. Operación. -Redu~ción intentada en la enferma anterior. Lección oral.-Sobre luxaciones escápu]o-humerales. Enferma. -Tuberculosis de la articulación de la cadera. Lección oral.-Perineorragia, sus incidentes, su técnica, procedimiento del Profesor. Enferma. ...:._Cáncer de la matriz. Lección oral.-Diagnóstico y tratamiento del cáncer de la matriz de la coxalgía. Operación. -Aparato enyesado en la enferma; Lección oral -Sobre osteoartritis tuberculosas (sintomatología y diagnóstico). Enfermo. -Herida por arma de fuego en el muslo derecho. -Lectura de dos historias de enfermos, hechas por los alumnos. Historia. Operación. -Amputación del cuello de la matriz de una enferma. Enferma. -Hernia inguinal. Operación. -Extirpación de los puntos de sutura en la enferma de permeorrafia. Lección oral.-Tratamiento de las osteoartritis tuberculosas. Enfermo. -Herida por arma de fuego (-m.uniciones) en la región subclavicular, atravesando el tórax y depositándose en la región supra-espinosa y subescapular. Operación. -Intervención, extracción de proyectiles y taco, en el enfermo anterior .. -Herida ·penetrante de pecho, interesando la mamaria interna. Enfermo. -Liga<lura de la- mamaria interna en el enfermo anterior. Operación. -Desganadura de la pared superior del conducto auditivo, exploEnfermo. ración con aparato, iluminacióu eléctrica. SEPTIEMBRE, .. Enferma. -Tuberculosis de la mano y ganglios axilares correspondientes. Operación. -De la enferma anterior (dejándole pinza á la mano y extirpación de los ganglios axilares). Lección oral.-Sobre tuberculosis y neoplasmas del ll}.iembro inferior ( diagnóstico diferencial). Enfermo. -Quiste seroso poplíteo. Operación. -Del enfermo anterior. Lección oral.-Diagnóstico y tratamiento de los quistes del hueco poplíteo. Operación. -Talla supra-púbica en un urinario (estrecho). Enfermo. -Uallo vicioso del fémur. Enfermo. -Gangrena gaseosa. Operación. -Desarticulación de la cadera en el enfermo anterior. Enfermo. -Luxación coxofemoral. Operación. -Reducción de la luxación anterior. Enfermo. -Hernia umbilical. Lección oral.-Traumatismos mano (moldes de yeso, dibujos, pinturas de operados por el Profesor, con gran éxito). LA ESCUELA DE MEDICINA. 57 Operación. -Del f . -Abs:~oeh:poá~?ter10r (laparotomía y sutura. de la herida). Enfermo. o ., D l CO. Epracwn. - el enfermo anterior. . n er~~· -Cáncer del píloro. Operamon. -Lavado del estó Enferma. -Prolapso de l mat~? cuot1 iano en la enferma anterior. L ., l a ma nz. ecmoi: 'ora .-Sobre prolapso de la n,atriz. Operac1on. -De la enf t . (C Enferma. -Quiste seberma adnlenorl olpo-perineorrafia). ., aceo e mus O Operac1on. -De la enf . (· . F' t 1 d elrma anterior extirpación del quiste) Enfermo . . , . - is u a e ano. Opferac10n. -Del enfermo anterior. E n erma. -Retrofl · ' dh ex10n a erente de la matriz E f · n e.r,ma. -Fractura del fémur. L ecc1on oral -Sob l· l . E f · re pro apso <1e a matnz. nfermo. -Fractura de la pelvis E . . E nf ermo. -Her111'.,"' t rn.uma, t'ica a b.dommal ., n ermo. -Con anuria datando de ui . d' d los ganglios lumba!s.nce ias, egeneracion carsinomatosa de Autopsia. -Del enfermo anterior. Enfermo. -Con her~da del pulmón. Enfermo. -Con henda de la vejiga. Operación. -~el e.nfermo anterior (Talla suprapúbica) Enfermo. -Derma musc?-~ai· de la pared torácica. . Enferma. - e endometrit1s. Enferma. =Con _flemón pélvico ~e origen puerperal. Ope1:ación. Enferma. -~e\ª en~~rmda lante~ior (debridación y canalización). xp orac10n e estomago por la iluminación. ·a· NOVIEMBRE. Enff ermo. - L uxac10n ·, rad'10-carpiana. E n er~~·· -Absceso hepático. Operacion. -De la enferma anterior. Enfer~?· -Absceso cerebral. ~p¡rac1on. -!Del enf~i:mo ª ?terior (trepanación). n er~?· - nfiltrac1on urmosa. ~peracwn. -Del enfermo anterior. Onfer~?· -Estrechez uretral. Epracion. -EDe! en_fermo anterior (electrolisis) n er~~· - p1tehoma del dedo de la mano . Operac10n. -De la enfe t . ( . . Lecc1'' l S b rma ~n erior extirpación). on ora,- o re las lu d' · turas. xac1ones ra io- carp1anas, ilustradas con dibujos y pinEnferrr o -F t . Operació~. -D:::r~i:ufZ~::uta dfe] fémur, infectada. Ope · , L oxo- emora1 rac1011. - aparotomfa. con histerecto~ ía en la enf adherente. erma de la retro:llexión OCTUBRE. Enfermo -Prolapso del recto. Operación. -Del enfermo anterior (reducción}. Lección oral.-Sobre reducción del prolapso del recto. Enfermo. -E:erida de estómago. JOHANNSEN, FEÜX y COMP ANTIGUA DROGUERIA DE LA PALMA E Pr·ofesa 4 · -Mé x 100. · ~ - Apa rta d o 313 n est;a casa se encuentran siempre todos los medicamentos y medicinas de p•atente 8 · d mo ernos. �58 LA EsouELA DE MEDIOINA. ENSEÑANZA. LA EsouELA DE MEDIOINA. . Sencillo ensayo dedicado al Señor f'residente de la República Mex Icana. UN OPUSCULO DEL DR. VAZQUEZ GOMEZ. ( Continúa). IV. ENSEÑANZA PREPARATORIA. . "d'~El primer artículo del "Plan de Estudios de la Escuela N. Preparatoria, ce así: L la Escuela N Preparatoria será uniforme, gratm" Art 1? a ensenan za en . · objeto su educación fítendrá por medio la instrucción de l,os alumnos y por . ·" . . 1 ta y .aica, l· d' tribuirá en cinc•.\ años del modo que sigue. . sica, intelectual J{ ~ora' se't .1s 'lO á la parte subrayada del artículo; y mam~e~ta El autor dmge su cri ica so " ero or lo que toca al medio msu entero ~cuerdo ~on lo q:o~ª!!nifer:::;i:¿era~ent~ (dice}, que la juzgamos un xtremo perniciosos para la enseñanza secundadicado, la instruc1ci6nd, dehbe 'd s resu ta os an si o en e 1 ., , " ma . error, cuyo 1 d (s á al autor) á esta conc us10n erronea: con ria, puesto que nos ha. ~ eva o er d cación ',, cuando es precisamente lo contra33). Sí será lo contrario (en el senyor inst~·ucción,se obJt26m2§°30 r~o; (págmla ~\ hlea~ :fi·r:ia) ,sie~pr~ qu~ se tmte de educación inte~ctu~i, pues t;atido que e adu or ?/ fír' . , ( más si es exclusiva) jamás se reahzara esto, smo r.ándose de e ucam n szca y : . es nunca u~ Milón de Crotona llegó á ser que tenderá á Afectuars.e]lo co~tr1.:i~;t~ desarrollo físico, y la historia refiere que un Aristóteles, á_Pesar ne su m 31 32; era un ignorant~ mmoraL - o aza o continuemos el análisis. Pero colecciona.do estde pequend g,_ P ' i art 1º del plan ni con el crítico. En N0 tamos e acuer o m con e · · , . . d efecto, :1_:~:,:lo'hubiera qu;;:~: ::í·:::~:~~~;t:: ~: ~:b~~a:~1~~:;ª;,:~!~ fo lo que depmo~ ~u~rayÍdo, que se le añadió impropiamente un conc~pto pedagoO nante, el mane a ega' Ytá t'bl que no es en su 1ugar,.. No es verdad que todo el ob3eto de la engico iscu i e y . 1 educación (física intelectual y moral), y tampoco es . señanza prep~rator1~ sea a 1 medio ara alc~nzar la triple educación. El ve~·dadecierto que la instru~ció] sp e a atorfa (y el fin de toda enseñanza secundaria), es ro objeto á que aspira. a r~p r d toda; las facultades y al mismo tiempo la adel desarrollo y perfedccl10dnamient.o . e tos adecu¡dos. y la ,instrucción sólo es el to.. ·, d n cau a e conocimien . . ,1 d . 1 d . , n intelectual parcial medio para a1canza1 a e uquisic10n e u tal medio de conseg1;1ir ,ª e ucac!ºve para eddcarfisicamentej luego el medio sería cación moral y en. nmgun caso sir . . a· totalmente insu~ciente.. . , d 69 tuvo como guía la lógica, y allí se ve, con _La inm?r.t;i orgamza~11: d: endencia y la separación de-los asuntOSj ~esde el sencilla prec1S1h1, el ellac , t p dagógico desde instituír la enseñanza larna hasma_nd~to legal aste pr~c:;1~ ~:ma de e~teros. Mas en el plan que es objeto de ta m?~car el ~hto bi::sla necesaria separación, y allí se m~zclaron asuntos}e orla critica noescolar s . d"icae1ones . metodológicas· . , y esto hizo qne el art. 1. que. ación con m gamz l f l ta parcial dase defectuosohy enváue va .udna ª1as opinio~es del crítico. Hay tal falta de lógica s a ora cons1 erar • 1h P asemo h á ésta) en la manera de exponer sus conceptos a r el asco que ace . l d · acer t ( s difícil ara nosotros seguir la secue a ~ sus razonam10n os, acaso p~ . it~s a cuando arguye por sn propia cuenta y sobre toeste anáhs1s, ~ue e l yda cuanto hgbl:ea: p:ic~logí/ ciencia cuyo conocimiento es fund~ment~itn el o cuanque o sead'iscut e, y respecto de lo cual nos ha sido totalmente imposi e coasunto . l D H Gutiérrez 2~ Calle Anclia núm. 1,419. Teléfono núm. 1,336. Sanatorio Quirúrgico ~e r,de senoras, •e·ll'U,gía de niños, curación de hei'Í.das, traumatismos de todas . gi eneral Cirugía ~ Ciru. a ' . aratos o eraciones de urgencia. Embalsamamiento de cadáveres. . clases, aplicación de ap . ' p te S to .· tienen todo dispuesto para la hora que citen. Los cirujanos que quieran operar en es ana no, Recámaras de primera ola.se $5.00 diarios y de segunda $3.00. 59 nocer sus opm10nes, lo que deseábamos, porque estimamos esto de mucho valor, siquiera sea para uniformar y adaptar la terminología. Dice el autor: "De esto se infiere que es dob'le el fin que se propone la enseñanza secundaria, puesto que atiende á la educación en primer término y á la instrucción en segundo lugar; pero esto no quiere decir que deba atender á ellos indistintamente; lo que significa es, que el medio, Ja instrucción, debe subordinarse al fin: la educnción" (página 5, lín eas 27, 28, 29, 30 y 31). Hay en este párrafo una contradicción palmaria. En efecto, no se pueden conciliar dos proposiciones contrarias (á lo menos en nuestra lógica). O el.fin de la enseñanza es doble (educacióu é instrucción) como lo iri:fiere (sic) al principio, ó bien el fin es simple y constituído por la educación, para cuya realización se empka como medio la instrucción. Y más adelante agrega: "Limitándonos, pues, al objeto preferente de la enseñanza secundaria, ó sea la educación de los adolescentes para. formar hombres, no tomaremos en considerasión aquello que á la instrucción se refiere como objeto, puesto que la misma ley de enseñanza preparatoria la considera como medio/' (página 5, líneas 40, 41, 42 y 43). Analizábamos este párrafo con el deseo de que él disipara las dudas que nos originó el anterior; pero lejos de conseguir tal propósito nos embro1ló más, porque el aidor vuelve á variar de concepto, y ahora considera, á la educación, simpfomente objeto preferente de la enseñanza, en seguida indica que la instmcción tiene dos objetos y á lo último se decide á. juzgarla como medio, poniéndose al unísono con hi. ley preparatoria. Al fin de cuentas nos hemos quedado sin saber cuál es su opi- ni6n. Ningún problema será resuelt-0 con exactitud si no se principia por plantearlo convenientemente. · La cuestión que en este momento debatimos, es principalmente un problema pedagógico; y por tanto, es al arte cintífico de enseñar (pedagogía) al que debemos pedir los elementos primordiales para tratarlo y reeolverlo. Tres son los elementos fundamentales que deben tomarse en cuenta al constituír la preparatoria: principios generales de sociología, la estructura y las necesidades de nuestra Nación y la pedagogíaj pero una vez bien caracterizado el modo de crear, para nosotros, la Escuela Preparatoria por su objeto y su papel, es asunto exclusivo de la pedagogía el modo y forma de realizar la enseñanza. Por otra parte, una vez instituída la Preparatoria como factor docente, queda de hecho constituyendo un fenómeno social, y en tal sentido debe evolucionar con la sociedad de que forma parte. Pero esta evolución hacia el progreso, si modifica parcialmente algunos de sus caracteres, no le quita ni le debe quitar su propia naturaleza, de la misma manera que la función digestiva va modificándose á paso y medida que el niño pasa á ser joven, y éste á ser adulto; pero la función es la misma y sólo se ha modificado diversificándose y adaptándose. Así, pues, la Preparatoria de 1869 (en cuanto á sus modificaciones múltiples pero ACCIDENTALES), no es, no puede ser, no debe ser, la Preparatoria de 1907, puesto que de aque11a fecha á ésta hemos aumentado nuestra civilización, y en gran parte por el aumento y la complejidad de las relaciones sociales con los demás pueblos, porque el grupo directivo y el intelectual de nuestra patria ha aumentado su saber y porque los preceptos pedagógicos han ido siendo más y más aplicables y en mejor forma realizados. Luego si los antecedentes efectivos de la Preparatoria (sin cambiar de naturakza) han evolucionado tpor qué élla no había de evolucionarf Pero de la misma manera que las causas que engendraron la Preparatoria no han variado su esencia, así esta inmortal Escuela no ha cambiado su propia naturakza. Ella, como poderosísimo elemento educativo para la sociedad, permanece incólume y seguirá ejerciendo su papel preponderante como elemento de progreso. Pero si esto es ind1scutible verdad, no es menos cierto que al realizar sus necesarias é importantes modifica0iones, se debe proceder con el mayor tacto (natura �60 LA ESCUELA DE MEDICINA. LA EsouELA DE MEDIOINA. non fecit saltum) y no por el inmoderado deseo de innovaciones se cometan graves desaciertos y torpes cambim::, que por desgracia interrumpirán (por más ó menos tiempo), el progreso de la más grande de nuestras instituciones docentes. dos el fe_nómeno insteucti~o y Rie~1do, .ademáf:;, comprobable el hecho por el examen más rudimental, sólo á la instrucción discernían el triunfo de la enr,;eñanza intelectual; Y en esta escuela sí creyeron alg1rnos, q?e ~ mayor instrucción corresponde m_ayor poder menti;l. La er,;c?el~ moderna es- principalmente educativa, porque conoc_iendo l~s d?s !enomeno~ psiqmcos, su depe~1denria y su importancia relativa, da la pr~ferenma ~ la qu~ tiene mayor valor, a la educa,:ión, subordinándole la instrucción:, No so]? al ~Jecutar lo.s ac~os mon tales es preponderante la educ:ición sobre la rnstrucci.on, smo que. históricamente es indiReutible, q ne tanto el hombrfl como la ~umamd~d en su origen'. fueron del t?c)o ignoran tes y sólo tenían aptitu~s, ~as~andolei,. estas como medw1 para adqmnr en el transcurso del tiempo los conocimientos t~n numerosos y variados qne poseernos. Lnego la. instrucción debe suminiRtrar los datos adecuados y la educación utilizarlos convementemente. f , Es~a obra trascendental, entre nosotros y dPsde rl punto de vistit pedngógico, ue real.izado. po~ la Esc~ela N. Prepara.toria. E ste acontecimiento social constituye la mmarcesible g lona Je esta. escuela, funda su inmortalidad y hace imperecedera la obra. v. ENSEÑANZA PREPARATORIA. Para poder continuar con éxito el análisis del opúsculo que estamos examinando, es absolutamente necesario recordar algunas verdades fundamentales relativas á este importante asunto. De un modo general asentamos que la escuela es "una institución social destinada á la enseñanza," y de manera especial afirmamos que la Escuela Prepa.rntoria es una institución consagrada á solo la enseñanza secundaria. De aquí se rnfiere que para instituir esta enseñanza (fundar la Preparatoria) fué preciso resolver dos cuestiones esenciales: 1~ determinar las asignaturas que debían formarla; y 2~ organización, disciplina y metodología de esta enseñanza. Una vez realizado el doble problema, y funcionando ya la escuela, la críti~a puede, si tiene en cuenta TODOS los elementos, proceder á ejecutar su augusta misión. Puesto que la Preparatoria tiene por objeto enseñar, lo primero que es abso· lutamente preciso dejar asentado, es definir y fijar, con toda precisión, el valór real de la palabra enseñar. · Enseñar es dar una noció~ y poner.al que la aprende en aptitud de practicarla; en consecuencia, "en todo acto de enseñanza hay dos hechos simultáneos, cuya reunión la constituye. Por una parte se graba un conocimiento, y por otra se adquiere una aptitud. La enseñanza consta, pues, de un elemento instructivo y de un elemento educativo. Enseñar es, pues, á la ,ez instruir y educar." En consecuencia, si la Preparatoria se propone enseñar, y si la enseñanza realiza siempre dos hechos inseparables: educar é instruír, es claro que ambo~ forman el verdadero objeto de esta escuela, y de ningún modo es aceptable el aditamento que impropiamente tiene el artículo primero, tanto por a¡:entar un error cuanto por ser impropio mezclar en un precepto asuntos heterogéneos. La educación tiene por fin alcanzar el perfeccionamientoj(sico, intelectual y moral; y para ello formula las reglas, con cuyo ejercicio se consigue el resultado. La instrucción tiene por fin realizar principalmente la cultura intelectual, y para ello consigna los preceptos para. inculcar conocimientos. Según lo dicho y fijándonos por el momento en sólo la cultura intelectual, se ve, con toda claridad, que "en toda operación intelectual hay dos hechos que, aunque simultáneos, son, sin embargo, bien diferentes. Es el primero el ejercicio de los órganos que lo efectúan, y el segundo la acumulación de una ó varias nociones resultantes de la operación fundamental. De estos hechos dimar.an dos co?se~uencias diferentes: del primero, el desarrollo de los órganos empleados en nrtud del ejercicio practicado; y del segundo, la adquisición de nn conocimiento." Esto hace ver con meridiana claridad, que la educación y la instrucción intelectuales, son dos hechos diversos, pero inseparables; si queremos educar s~lo se alcanza el propósito valiéndose de conocimientos (instrucción) que son los úmcos medios para esta gimnasia intelectual, para efectuar el ejerci~io, cuyo. resultado .es :l perfeccionamiento; si queremos instruir, eRto sólo &e co.ns1gue P.omendo en eJercicio (educación) los órganos intelectuales que son los úmcos med10s para recoger estos conocimientos. Siendo, pues, estos dos hechos insep~rables, es ~otorio que en todos los ti~mpos y todas las escuel11s han educado y han rnstruído (mtelectualment:); P?ro la diferencia fundamental entre la escuel:i. antigua (y también la actual rutm:ma) y la escuela moderna reside en el hecho de dar á uno dé estos fenómenos la preferencia sobre el o&ro. La escuela antigua era esencialmente instructiva, porque desconociendo el fenómeno educativo y siendo, por otra parte, muy aparente y al alcance · de to- 61 Esta,blecido lo ant~rior, pasemos á juzgar los desaciértos del autor. Dice este ( pong~ ~~mero~ á los JJarrafos para que. ~ea más clara la réplica): . 1. , Se entiendo por educación la acc10n de desarrollar las faculta<les físicas" (págma 2, lmeas 36 y 38). · ,2_? "Con e.l es~udi,o de las len~ua", vi vas ó muertas, <le la historia ó de las matematicas, se eJermtaran ht memoria y la inteligencia, y por er,;te MEDIO se habrán educado las facultades mentales" (pá(J'ina. 3 líneas 8 9 10 y 11) 30 "L . ., º ' ' , . . · a 111struc~1~~ puede o~tenerse aú_n el? .un m.oélo entern.mente pasivo, ~ientras, que la educac1on supone siempre el eJerciélo activo de l:i.s facultades" (págma 3, lrneas, 27, 28 y 29) . · d'iYi·a~o sabe perfectamente lógira, er,; fuerte en la materia .... . es ..4º· "U n 111_ ,~oRltiva.me~te instrui~o en aquella ciencia y otras mucha~; pero no obst:i.nte est,a instrucción o este med!o, carece por compl eto de educación, porque todos sus actos, desde aquellos. que ~iran al hogar, basta los que se relacionan con la s0ciedad ca.recen del sentido lógico más elemental" (página 3 línea<:: 30 31 3,¡ 33 34 '35) 5°· ''O tro rn · d.r~1·duo es un moralista consuma<lo, ' se ·sabe' á Spencer • ...,, ' ,de memoY · . dia, Y se le puede 011' hablar sobre la matl·ria; pero no obr,;tante esta instrucción na. a. vulgar, la mayor ~arte de sus :i.ctos 1 así privados <'Orno públicos, revPlan una completa falta de cultivo de sus facultades morales" (página 3 líne·is 36 37 38 39 y 40). ' ' ,• , , . 6? "Pero como creemo haber demostriirlo que la instrucción no es el medio ara2 educar las facultalles de los adolescentes y formarlos hombres" (página 3 lín~as 4 , 43 y 44). ' , · . E~ c~anto al párrafo.!?, es fundamentalmente incorrecto ,les<le el punto de vista J · ' · , desarrolla 1 8 f tecmco l ' y por ,tan to rn acep t·ª bl e, que el au tor <11ga que la e<lucac1on :i. ac~1 tades. Segun lo quo acaba de asentarr,;e, no las desarrolla sino quA las peiecciona,, lo que es total~ie~te diferente. En efecto, desarrollar e¡ ir de me~os ~ mas, por solo el. desenvolv1m1ento natural, y en este St'ntido se dice correctamente que. 1os perr~s tienen el olfato dt>¡.:arrollado, lo m'smo que de un sargentón puede decnse que tiene ~n vocerrón desar, ollado, pero nadie dfrá que tiene educada la voz Educa~ es 1,erfecciotiar, adaptar, artificial y deliberadamente las facultad~~, y en es~ te sentit~ si_se califica de e~ucar:, ya el oído <lel músico, ya el ojo del pintor. . El-· parrafo, que t-n termmof: exactos pudiera calificarse de fárraO'o ó gali:atias, ~n:i?rra_errorer,; fnn~amen:,ale~. Empif•za dicit>n<lo "que c~n lns le~guas ...... eJe1 citaran l~; memo~ia y la !nteligencia, y por este.MEDIO se habrán educado lns L . tac}?s me1:tales., .Aqm se advierte la total ausencia de nociones de psicoloofa a ilte ~rncia es urnca, pero como son varias las formas de su activi ,hd á c~d~ una e e e as se nombra facultad; en tal sentido fácil es comprender qu~ l;t memo<- f!~~¡86 �62 LA ESCUELA DE MEDICINA. LA ESCUELA DE MEDICINA. ria la inteli encía no son dos cosas distintas (como lo asienta el ;"utor), sin? qu: la Jemoria e! parte dP- la inteligencia. Pero es más derrónelo todf r.vulttaed!~m:i:~t~:s . . d f lt <l s el MEDIO para 0 ncar as acu el ejercicw e estas acu es e . f l d tales (en el sentido· iPues qué, ~demás de la inteligencia hay otras acu ta es men ª meramente intelectual?) 1, . 1 e <lice el párrafo 3? pues jamás la instrucción Es craso error ps1co og1co o qu , . ' l l _ e· obtiene "de un modo enteramente pasivo," smo que e1~ todos os casos es e re !ultado del ejercicio de las aptitudesj y el más elemental eJemplo comprueba plena- i t · <l' 'd o sabe mente esta opinión. · 1 El párrafo 41! contiene un burdo Rofisma, pues s.1 e supu~s o i~i:: el cológica, es cla1·0 (según lo qne ya demos~ra.m~s) que tiened al t1smo . 1p f~lta la nacimiento y la aptitud y en ese caso sera l6gico en sn con uc a, pero s1. e . aptitud y sólo tiene en su memoria el conocimi~nto, en;o ced n~/~b~~óg~~a., s:,~ plemente erudito en lógica. Y el sofisma colns1ste e~ a ta fir :~;~1~~nclusión . d' ues tomando sólo una parte en as premisas, se a m ~i;;d;~ c:~~ si de saber que algunos peces son tiburones y que .toJas la~ c:1~pas son p¡ces, se lle~ara á la conclusión, de que al?unas carpas son tiburones, eJ .. Algunos peces son tiburones todas las carpas son peces , . Luego, algunas carpa~ son tJburones. (·¡Acaso el horror con que el autor ve l~ lógica sera para nd? ·tdener º,bsttacmulboié~ . 1 l , 0 convenga· y pe u eRpues, a ra11,on1u como meJolr l~ p azc.a, cl.on_vten~a o n aun cua~do haya perjuicio de tersin l6gica, la escue a iore, srn 1m1 acion ... .. 1 1: d:l cero!kn el árrafo 5? se comete un sofisma análogo,. y además se insiste ~n el er~:or psicológico ~e c~n~~ºt (l,7:!i~';¡'::=ut::<i;.!,7'º;;1d~:i,~:~g;:'h~~'. ~hfJ.t ;;::..::.: n~v,seuinfierfque sus act°s (que btán "'°~t:i;; ;;:fv:]~~: ~~'. sus sent~m1entos y su _vol1!n.tdad) sean mbora es, sr.n ~1~ºd·e memoria cómo se baila á ex1 ir que un md1v1 uo que sa e muy ien . dáh mo una cuerda g ' se 1e obl'1gase a, su b'1r á élla á hacer piruetas. l Este no po rr t acer en l~ quEe se le pt1'Jea,lcp~t~r:Í:6l~~ºe~ºv:~!1d~:e h!;abr=:is:ra~~p:ie!~~~,~~:~ttinsn cuan o < ¡ d ,, d, J porqne no trucc·i6n no es el rnedio para educar las facu ta es.. . . y no el ;7e~ a , d' d edupuede clem?stra: lo inde.mostrab]?, d~s~e el dome·n'tlae:::rra daec:ioci:iiencar la inteligencia es la rnstrucc1on, &Como e uca1 a . . . (' t tos (.mst rucc1on . , )'. &·Cómo •educará el raciocinio , l si· no ~sum1mstra nociones ms ruc. , ) ue sirvan de premisas hP.chos o conc us10nes. , c1on J;os transcritos son úni~amente botones que sirven de ¿muestra, porqur6 seria largo y cansado ci~ar todo el ramillo de sofismas y el mar e errores que orman :r:~ la crítica que exammamos. -Revista Científica. Las meningitis cerebro-espinnlts, por el Doctor A. Chauffard, de Paris. Las inflamaciones meníngeas conocidas ya de antigno, aunque de un~ manera imperfer:ta, parece que se ha reJ.uven~cido y rnoden)iz~d? por los tra~aJOS chnicos y bactenolog1cos llevados a cabo en (Continuará.) estos últimos años con motivo del carácter epidémico que han tomado en Alemania y Estados U nidos causando una gran mortalidad. · Las dificultades diagnósticas que ofrecían, se han salvado gracias al signo. Kernig deserito en 1~~2 Y l~ p1;ncion lumbar seguida de anáhs1s del hqmdo ce. falo-raq uidiano. El signo de Kermg que como se sabe, consiste en no poder sostener en exten- ?e 63 sión la rodilla estando sentado el enferunos libres y otros contenidos en el inmo y si el verificarla en decúbito dorsal, terior de los palinucleares que son diplotiene ralaciones íntimas con la con traccocos de forma alargada acoderados dos ción de la meca y se le l1a observado en á dos por sus caras mayores y toman el los brazos. Gram. La cultura en gelosa-ascitis da El conjunto de los fenómenos de la pequeñas colonias redondeadas y la inomeningitis son una manifestación de la culación á ratones es negativa. hipertonicidad muscular pre<lominante Estos caracteres corresponden al mien los músculos del plano dorsal: extencrococus intracellularia descrito en 1887 sóreo de la meca y el tronco, extensóreo por Weichselbaüm y que hoy se le conode los brazos y flexores de las piernas, ce por el nombre de meningococo. sin que exista algunas veces, paralelismo Aunque parece ser este el agente de la entre ésta y los reflejos tendino~os. enfermedad, sin embargo, se ha obserAunque por estos síntomas y los devado que el neumococo, estreptococo sen más conocidos descubrimos el sitio mecillo y encapsulado y el estafüococo en níngeo de la enfermedad, no se puede ciertas estaciones y epidemias aparecen a,.egurar su naturaleza, pues la hemorra- como causantes. gia tiene algunas apariencias de la infla. Vista esta diversidad de causas, hoy se mación. Sin embargo para el o.iagnóstidiscute al meningococo y los trabajos reco clínico tendremos en cuenta dos séries cientes de Pinto, de Coimbra, han llamade síntomas. La primera comprende la do la atención sobre un hecho extremacefalea, el signo de Kernig, las contracdamente curioso. El meningococo. y el turas musculares y las parálisis, los trasgonococo tan diferPntes por sus manifrstornos reflejos, etcétera., que indican extaciones clínicas habituales, tienen sin clusivamente la localización de las lesioembargo, un parecido morfológico, relanes y no su naturaleza. ciones coforantes, culturas, toxinas yacLa segunda serie son de infección ge ción patogénica experimental iguales. neral ó local, figurando á la cabe7a la fieDe lo cual deducen, tanto Pinto como bre y el herpes. La hemorragia puede Lepi1me que en el estado actual de la provocaruna ligera elevación térmica que ciencia, Iio se sabe distinguir un gonoconunca se prolonga como en la meningitis. co exaltado en su virulencia de un meEl herpes tiene un gran valor sintoningococo, pudiéndose decir, que éste no mático en esta afección adquiriendo extensión grande hasta el punto de cons- es más que un gonococo exaltado ó viceversa, éste un meningococo atenuado. trír una máscara en la cara. Y realmente esta conclusión no debe El examen del líquido cefalo-raquideo chocar si se recuerda que la blenorragia obtenido por la punción lumbar distingue por. completo la. inflamacióu de la he no siempre es una. afección local de la urr.tra, sino que suele pasar el gonococo morragia. Tiene aquél un aspecto turbio y por á la sangre provocando luego artritis, pleuresía endocarditis, nefritis y menincentrifugación deja un poso purulento; go-mielitis. Por otro lado el pulso está asimismo se aprecia la formación de un relente0ido en los blenorrágicos y sería coágulo fibrinoso, calentado hasta la ebucurioso examinar el líquido cefalo-raquíllición con algunas gotas de ácido triclo- deo ele e~tos enfermos. roacético se forman enormAs ve<lijas de albumina. en cantidad que puede lh·gar á . ,&T~ndrán a~bos m_icrobios un origen 8 gramos por li tro, es decir, en propor- 1dent1<.:o 'Y se diferencian luego por aclimatación e11 las regiones an:itómicas en ciones parecidas á las que contienen las en que ejercen su influenciaT orinas de las grandes nefritis. En cuandónde penetra el meningococo en to al poso centrifugado está constituído las&Por meningesf . exclusivamente de polinucleares en can· iEs por la vfa sanguínea1 Este camitidad. no es posible para ciertas meningitis seEl examen bacterológico del líquido á una pulmonía por neumococos cundaria suministra rPsultados preciso¡;,, Vistas las según nos dice la clínica; pero el menin~ láminas, aparecen numerosos microbios, gococo no da lugar á septicemias en el �64 LA ESCUELA DE MEDICINA. · l, J reb ra1es, bu lba r·es, medulares y 'radicucurso de la meningitis cereb ro-espma siendo excepcional el que pase álasangre. lares. ., . d l' . .l l . iLa lesion asoe1a a es una comp 1caHoy es d.e conformidad ge~~ra e cree~ ción d., la meningitis ó constituye ella el que el mem?gococo penetra e mfecta por punto de partidaj la na~o-farmge Y la prueba .se hallda en NO es posible por hoy resolver esta pret que siempre precerle un coriza a1 esa· · · gun a. . rrollo de la .me?~ng1t1s. , . tCuáles son las variedades de menmLas vías hnfat1cas so~1 J?s can:irnos que gitis que se acompañan de lesiones en el recorre atraveRando la l~mma cnmosa del neuraxisi iEl meningococo y neumococo etmoides. ~eg.ún .est.udios de Cun?o ,Y las provocan alternativamenteT André, la p1~mta~rn tiene. dos z?nas hnf~Este es otro punto de estudio: pero lo ticas, una mf~nor respir~t?rrn, Y ~tra importante es el tener en cuenta que las superior s~nsonal; los hn~aticos <1 esJa puras son susceptibles de curación comson los ~mcos qui:\ comumc~n c?n os e pleta mientras que las asociadas á otras las menmges Estas cornumca~!ones es- Je¡,;io~es está subordinado su desenlace tán muy desarrollada~ en .el nmo Y son del sitio de su desarrollo. muy limitada¡:,. y casi obhteraclas en el En una tercera etapa del pronóstico, viejo. . . cabe preguntar si la meningitis, á pesar Estas considerncioneR anató~ncas_um- de curarse sin dejar lesión alguna, tca~das á fas nociones sobre el m1crob1~mo sa ó no una predisposición cerebro-esp1saprofüico de l~s fosa~ na~ales, exphcat:i nalT iQué será d~ un enfe1:mo ante una bien 'la patogema y ~t1ologia de las. me infección de afinidad nerv10~a, como la ningit,is ~erebro-espn_i~les por me°:mgo-. sífi.lisT iSe couve!tir~ más f~c.1lmente que cocos, as1 como t~mbien de las debHl~s á otro en un tabetico o par~ht1co generalt neumococos y bacilo tubercul?so, demos- 1mposi~le es el respo~der a esta pregunta. trándose á la vez la fr~cuencia mayor .de Respecto al tratamiento, los dos proceesas afecciones en el mño Y adolescente dimientos terapéuticos más eficaces son: y su rareza en el viejo. los baños calientes y la punción lumbar. También de ellas se deduce la profiLos baños se darán, según el método laxis severa que se debe de te~er ~on las del Dr. Anfrench, á 38 ó 39 ~rados.centigrados, cuyas acciones sedativa y dmrefosas nasales conservándolas limpias. . Diremos cuatro palabras sobre el pro- tiva son favorables. nóstico. Para ello debernos exa;11i~ar La punción lumbar aunque .mfluye tres etapas. Desde luego el pronóstico rn- poco sobre las c?ntractu;as y el signo de mediato: tel enfermo curar~? El estad.o Kernig es. el .úmco med10 qm,. ,cal~a !ª general, ]a manera de fqn?10nar de} n- cefalea, d1sn:i1i:uyendo la ¡:>res1on. mtrañón la presencia ó 1,,usencia d., fenome- cráneo-raqmdrnna y resta~do toxm.a~. nos'depresivos y compli~acio?es visc~ra~clemás, tiene.~a vent~Jª. de fac1htar les responderán a6.rmat1 va o negat1 va- l~ v1~t~ de evoluc~on anatom1ca de la memente. La aparición de gruesos herpes nmglt1s: muy r~p1damente s~ ':e á los poen los labios, es nota favorable. )inuclea7·es sufm un~ leuco~1s1s, ~ea po~ Pero el pronóstico no debe limitarse á mfluenc1a de las to~mas m1crob1anas u Jo dicho sino que en una segunda. etapa, ~tra c~usa desconocida: los monuclar:~ Y debe ex;reF-arse RÍ la curación será com· l~nfoCltOS .los reemplaz~n Y. Suelen pe,1s1r pleta ó dejará lesi?nes apreciables. U nas tir largo_ Jiempo en el hqmdo despues e . , 1 b t' 1 veces ocurre lo primero y otras quedan la la curac10n. ceguera sordera., monoplegia, diplegia. ó En suma, la p~nc\t umfi ar iene a cuádruple -yentaJa ~ co~ 1:mar,, ~recuadri Íe ia como reliquias. Co}esfe motivo puede hacerse la mis- cisar ó !'ect1ficar el d!ag,n~stico chmco, . t' ·' ue en las hemorragias· así completan dolo bactenolog1camente serna d1s mc10n q '. ' · ·, d 1 l · · como existen hemorragias meningeas gmr la evoluc.10n. e as es1ones y eJercer pUl'as, las hay cereb.ro-:~eningeas: de} un~ terapéutica mcontestablemente fa. mismo modo las me11rng1t1s son puras o vorable. . tienen como acompañamiento lesiones ceLos norteamericanos han ensayado ade- 1 LA ESCUELA DE MEDICINA. 65 más, las inyecciones precoces de suero antidiftérico, basándose en el antagonismo, que el Doctor Wol:ff dice haber de mostrado, entre el bacilo de Klebs-Locffler y el diplococo ó meningococo causa de la afección. Los resultados obtenidos abonan razones en su favor si bien se cuidará de hacerlas pronto y repetirlas diariamente mientras persistan los trastornos graves. padres. Hay que eliminar por otra parte la sífilis adquirida en éstos, y aun en el individuo mismo, recordando la posibilidad de una transmisión por la nodriza. Es por esto que Strezmiski, el cual se ha ocupado mucho en la investigación de estos problemas, cree que escapan de las manifestaciones sifilíticas la inmensa mayoría de los niüos· hijos de heredo-específicos y que en los pocos en que se manifiestan son bitstante atenuadas y ceden más fácilmente á la terapéutica, que aquellos de la sífilis adquiLa herencia sifllitica ocular y sus estigmas ro· rida ó de la directamente hereditaria. dimeutarios, por el Ur. Antonio F. Alonso, de la Facultad de .México. Las manifestaciones heredo-sifilíticas pueden tener lugar durante la vida intra-uteriLa frecuencia de la sífilis hereditaria en na; en el nacimiento; poco tiempo después, el órgano de la visión, es ciertamente g,·an ó bien trans<,urridos varios años. de. Todos los oculistas han tenido á menuDe aquí la división de sífilis hereditaria do por ejemplo, que tratar la Keratitis pa- precoz y sífilis hereditaria t11.r,lía; división narenquimatosa heredo-específica. Mas si de turalmente algo esquemática y couvencioestos términos generales en la co,,cepción .nal. Las manifestaciones de la sífilis herede la frecuencia, queremos precisar los he- ditaria precoz, pueden interesar todas las chos con exactitudes matemáticas, nos en- membrana~ oculares muy especialmente el contramos como en todos los casos análogos, tractus uveal y la retina. Hurtchinson ha con el escollo inmenso de la penuria de da- dado él primero en conocer la existencia de tos absolutamente ciertos; la divergencia de la iritis heredo-sifilítica. Esta puede desarrolas opiniones; las dificultades de la obsena- liarse durante la vida intrauterin11, ó algunos ción. ¿Puede desde luego afirmarse la exis- meses después del nacimiento. Frecuentetencia de la sífilis de segunda generación, mente monolateral y rara vez aguda, la po¡Un ser humano afectado de síHlís heredita- ca reacción qne provoca puede hacerla pa ria puede dar origen á otro con manifesta- sar desapPrcibida. Reviste ,generalmente la ciones heredo-específicasf Una joven de forma plástica con obstrucción pupilar y se veinte años, por ejt'mplo, con manifestacio- acompaña algunas veces de Keratitis parennes de sífilis hereditaria, puede dar á luz un quimatosa. Alexander ha descrito en dos niño sifilítico (Fournier). enfermos una forma gomosa tan rara como Hurtchinson, Galezowski, Besnier y otros grave. autores han publicado casos de sífilis de seLas alteraciones del fondo ocular originagunda generación, aunque según Terrien no das por la heredo-sífilis, constituyen sus maparecen enteramente demostrativos. nifestaciones más interesantes no solamenAntonelli y otros observadores, han insis- te por su alto valor semiológico, sino por hatido últimamente acerca de la cuestión, muv ber dado lugar en sus formas rudimentarias, especialmente el primero, basando su afir- á discusiones múltiples y á divergencias abmacióu positiva en los estigmas rudimenta- solutas de criterio entre los varios observadores. Estudiaremos desde luego las formas rios oculares. Traecher Collins ha seguido la historiit de bien claras, admitirla-; por todos los clínicos, algunos enfermos afectados de Keratitis pa- dejando para después el estudio de los esrenquimatosa, y ha observado en su deseen- tigmas rudimentarios de la sífilis heredita: dencia una mortalidad acentuada. En cam- ria ocular. bio, Huguenin ha publicado la historia de vaCuatro tipos principales describe Sidlerrios niños en las cuales había antecedentes Huguenin los cuales pueden combinarse heredo-específicos de origen materno abso- mutuamente de diversas maneras variando lutamente claros, y la de otros con padres así el a&pecto oftalmoscópico. heredo-sifilíticos, y ninguno de estos niños 1~ El primero se caracteriza por la presen. pres?ntaba alteraciones oculares. El razo- cía en el fondo ocular de manchas muy penam1ento á priorístico nos autoriza á pensar queñas de color amarillento ó naranjado que es perfectamente posible la ;;ífilis de se· arredondadai:; formando algunas veces grugunda generación; pero se necesita induda- pos y ocupando de preferencia la parte meblemente ser muy cauto en afirmaciones se- dia del globo. Juntamente con estas man~ejantes, pues hay que tener en cuenta la chas, existe una pigmentación formada por dificultad <le seguir la historia retrospectiva pequeñísimos granos que ocupan sobre todo hasta los abuelos, cerciorándo$e de la sífilis el fondo ocular y le dan un aspecto especial. adquirida en ellos y de la hereditaria de los Parecería que á la retina la hubiesen salpi. JOHANNSEN, FELIX Y COMP. ANTIGUA DROGUERIA DE LA PALMA. Profesa 4. - México. - Apartado 313. . Pus vaouno.-Suero antidiftérico1 a.ntiestreptocóquioo.-Apara.tos eléctricos pa.ra curaoiones.-Je nngaa hipodérmicas.-Bra.gueros.-Filtros para. agua.. 9 �66 LA. EsoUELA DE MEDIOINA. cado con polvo de tabaco según la comparación de Sidler Huguenin. La perifeda del fondo ocular presenta un tinte gris plomizo; la papila pálida y los vasos más ó menos estrechos. Las alteraciones visibles con el oftalmoscopio parecen residir má~ ~~ la retina que ~n la coroides, aunque es d1fi01l suponer la mtegridad de esta membrana, sobre todo en su capa vascular. Las alteraciones pueden durar mucho tiempo sin modificación alguna, puesto que Sidler las ha visto en un niño de siete meses, en un joven de catorce aflos y en un individuo de cuarenta, enteramente análogas. En los casos acentuados existe hemeralopía y estrechamiento del campo visual, pe· ro el pronóstico .es mucho menos grave que el de la retinitis pigmentaria clá~ica. La agudez visual puede quedar igual ó superior á l 2? En el segundo tipo existen manchas de un color amarillo naranjado más ó menos análogas á las del anterior; pero sobre todo se caracteriza por la presencia de placas pigmentarias del fondo del tamaño de la tercera parte ó de la mitad de la papila, localizadas muy especialmente hacia la periferia y la parte inferior del fondo oculár. Este tipo acompaña m.uy frecuentemente la iritis ó la keratitis parenquimatosa. Las alteraciones funcionales en este tipo son más acentuadas que en el anterior pudiendo ser compatibles con una excelente agudez visual. 3? El tercer tipo se caracteriza por manchas blancas ocupando la periferia del globo de un color algo rosado al principio, blanco después por cicatricación. ~e acom~añan muchas veces de manchas pigmentarias circulares y aun de placas de antrofia corio.retiniana. Las lesiones parecen tener su sitio entre el epitelio pigmentario de la retina y la coroides y en una de las hermosas planchas del Atlas de Haab se ve un vaso coroideo desnudo cruzar uno de los focos en toda su extensión. El estado de la agudez visual es variable según las complicaciones y la fre. cuencia del tipo mucho menor que los anteriores. 4? En el tipo cuarto las lesiones tendrían mucha semejanza con las de la retinitis pigmentaria congénita. Las manchas pigmentarias son angulosas, arredondadas ó bien revisten la forma de corpúsculos huesosos. El sentido luminoso y el estrechamiento del campo visual, son menos acentuados que en la retinitis pigmentaria según Sidler, en caro. bio la agudez visual central se encontraría más afectada. Por lo demás, muchos autores consideran la retinitis pigmentaria clásica, como de origen sifilítico. No comprendidas en la clasificaoión de Sidler las alteraciones vasculares se presentan con frecuencia como manifestaciones de la vasculitis y perivasculitis sifilíticas que transforman los vasos en cordones blancos en una extensión más ó menos grande de ~u trayecto, ó bien les hacen aparecer bordeados por dos líneas blanquecinas c11,racterísticas. Se han atribuído á la herencia sifilítica; una multitud de alteraciones oculares: la Buftalmía, la Microftalmía, los Colombomas, el Strabismo, el Nistagmus, etc. Hay sin duda hipérbole en declarar todos éstos anomalías ocasionadas por la heredo-sífilis, muy especialmente algunas que como el stral:5ismo concomitante, sabemos las relaciones tan estrechas que lo unen con los vicios de refracción. Mas no es lo mismo en otras como por ejemplo, el glaucoma infantil, del cual últimamente el Dr. Abadie ha hecho una forma de corio-retinitis específic-a y demostrado haber obtenido en dicha terrible afección éxitos ostensibles, más con el tratamiento general antisifilítico que con la terapéutica local antiglaucomatosa. La frecuencia de las enfermedades oculares heredo-sifilíticas en proporción con las enfermedades oculares en general, varía según las estadísticas, de ll.8B por 100 según Aquillés á 2.76 por 100 :,;egún Alexander. La relación de frecuencia entre sí de las diversas manifestaciunes heredo-sifilíticas del ojo, sería, dice Alexander, de 7.72 por 100 para las enfermedades de la retina, por 24 por 100 para las de la u vea, y 41 por 100 para las del nervio óptico. Un hecho en block es accesible á todos los oftalmologistas. La gran frecuencia de la Keratitis parenquimatosa como manifestación heredo-espedfica. En 125 enfermos heredo-sifilíticos cuya historia ha seguido Sidler, 74 habían tenido la Keratitis parenquimatosa. Es la manifestación ocular más frecuente de la heredo-sífilis. No así si se le compara con la frecuencia de los estigmas rudimentarios, discutidos, dudosos, no admitidos aún uniforme· mente en el criterio de todos los observadores y cuyo apóstol más entusiasta en estos últimos tiempos sea quizá el notable oftalmoscopista el Dr. Antonelli. Entre los Stigmas rudimentarios que este autor considera como característicos de la heredo-sífilis ocular, y los cuales no son 6ino variaciones fisiológicas para otros observadores, como el tinte apizarrado de la región papilar, el aspecto atigrado de la periferia ocular por exageración pigmentaria, entre los espacios intervasculares de lascoroides, etc., Antonelli atribuye un especial valor al cuadro pigmentario al derredor de la Papila, cuando es bien negro, no comple- LA ESCUELA DE MEDIOINA. 67 to (á diferencia del coroideo) con un borde los incisivos y los caninos, es frecuente ob- b_ien neto del lado papilar, desquiciado, ha- servara! mismo tiempo que las lesiones de éscia fuera. La pigmentación peripapilar re tos, alteraciones especiales en la corona de los su!taría de una hemorragia en la vaina arac- molares. En lugar de los tubérculos normano1dea del nervio óptico. les cubiertos de esmalte, existen pequeñas . 8enn no admite como stigmas rudimenta· extremidades de dentina, las cuales destru.r1.os que lils tres formas siguientes: La des yéndose dan al molar en su corona un aspigmentación r.-tiniana localizada al rede- pecto plano especial careándose por lo codor de la Papila, en la periferia ó un sector mún después. del fo~~o ocular. El .aspecto rugoso de ciflr· Son tanto más importantes las lesiones ta reg1on.. de la coroides. Los pequeños fo. dentarias estudiadas por Darier cuanto que cos amar1llos 6 pigmentarios diseminados por sí solas bastadan para afirmar la sífilis en la pE>riferia del fondo del ojo. hereditaria en casos en que no existan los . _Nuestra ~ersonal opinión es que sin de- dientes descritos por Hutchinson. J:3-rse. seduc~r P.or el atractivo de laR genera- Terminamos este estudio concluyendo: hzac10nes s1qmna sean falsas, tomando las 1~ El diagnóstico de la ~ífilis hereditaria variaci?nes fisiol~g~cas por f-tigmas rudi- ocular muchas veces fácil, es en otras un mentarios de la s1fihs, no hay que desechar problema de lo más delicado; de lo más tampoco por completo los stigmas descritos complicado y difícil. El clínico deberá expor Antonelli. Es necesario estudiarlos de. cur,;;ionar muchas veces, por terrenos extenidamento en un buen número de casos traoculares, teniendo que penetrar no pocas ouya herencia específica esté perfectament~ en las profundidades genealógicas de dos ó demostrada. Por nuestra parte hemos en- tres generaciones, analizando los síntomas c?ntrado el cuadro pia-mentario de Antone· siquiera sean insignificantes; valorizando los lh en dos niños heredo-sifilítico~ cuando des- signos siquiera sean rudimentarios, á la luz pu~s de baber pasado su Reratitis paren- de una ciencia vasta y de una experiencia quimatosa se habían esclarecido sus cór- profunda. Es el mismo problema eterno del neas. observador en el inmenso campo de la clíDel cuadro de los stigmas heredo-especí- nica general. ficos del Prof. Fournier que comprende el 2° El papel tan importante que la sífilis estudio de las anomalías de desarrollo del desempeña en la Patología Ocular, y la ayuc?-erpo y de los órganos; las cicatrices de la da por otra parte de la Oftalmología, esta prnl y de las mucosa•; las malformaciones Princesa de las especialidades médicas, imdel esqueleto, mu.v especialmente del crá- parte en sus notabilísimos progresos á la neo de la cara (la nariz) de la tibias· las al- ciencia médica general para el descubriteraciones. de los órga~os de lo~ s~dtidos y miento de la sífilis, enfermedad de una traslas alterac1one~ dentarias, etc., ms1stiremos cendencia y de una importancia social, veren unas cuantas palabras acerca del valor daderamente grandes, hacen que el oculista semeiológico de las últimas. Sabido es que moderno, tenga que ser también el sifilócon la sordera y la Keratitis parenquimato- grado. sa, las alteraciones dentarias constituyen la traída clásica de Hutchinson, reveladora de la heredo-sífilis. La pequeñez é irregulariACADEMíA N. DE MEOWINA. dad de los dientes sobre todo de los incisivos¡ su separación anormal constituyen ya caracteres de cierto valor. Pero sobre todo li!lesión dt1l dfa S de Ene1•0 de (908. cuando los incisivos, muy especialmente' P:esentan su extremidad estrecha y despro'. vista de esmalte, y en lugar de la forma Presidencia del Sr. Dr. D. José Terrés. normal un serie de tubérculos más ó menos A las siete y cuarto de la noche se abrió la puntiagudos constituídos por la dentina des- sesión, se leyó el acta de la anterior y fué nuda, la cual al destruírse con el uso forma aprobada sin discusión. una despresión semilula1· en la extMmidad El 8r Dr. D. Ricardo E. Cícero leyó su dfll diente, es entonces que se realiza la for- trabajo de reglamento titulado "L;1cha conma del diente descrito por Hutchinson co- tra la sífilis." En ese trabajo el Sr. Cícero mo característica de la heredo-sífilis. Aun- después de entrar en considerandos sobre la que señ.alada por ,el Pr?f ..F?urnier, el D~c- etología y pa~genia de ·la sífilis, la manera t?r Da~1er de Par1s ha ms1shdo en estos ul- de curarla segun los modernos procedimient~~os tiempo¡; acerca del gran valor semeio- tos, dice se debe de tener muy en cuenta eslo~ico de las alteraciones sufridas por los ta enfermedad y establecer una lucha conpr1~eros roo.lares_. Como éstos siguen su evo- ·¡ tra ella, así como se hace para la tuberculoluc16n embr10lóg1ca en la misma época que sis y el alcoholismo. �68 LA EsouELA DE MEDICINA. El Sr. González Urueña apoyó la idea de Dr. Cicero y pide que este mismo señor, por sus vastos conocimientos, se agregue á la Comisión que está encargada <le este asunto El SPñor Pre,:idente manifestó al Sr. Gon zález Urueña que no se puede agregar un miembro á una Comisión ya nombrada, pues esto sería sentar un mal precedente, que el Sr. Cicero, si quiere, puede en lo particular unirse á la Comisión. El Sr. Cícero dijo que de muy buena voluntad se unirá á la Comisión encargada de estudiar la lucha contra la sífilis y les suministrará todos los datos que tiene; que de pa· so, dijo, que eran abundantes. El mismo Sr. Dr. Cícero relator de la Comisión nombrada para estudiar las ventajas é inconvenienti>s de las linfas vacunales humana y animal, leyó un dictamen en el cual dicha Comisión pide un plazo indefinido pa ra estudiar este asunto. El Sr. Presidente manifestó que no se podía conceder ese plazo conforme el reglamento. El Sr. Ramos en nombre dela Comisión sostuvo que era indispensable ese plazo porque el estudio era muy largo y tenía que traerse al seno de la Academia. los rf'sultados de experiencia personal. Se n~cesitá establecer un Instituto a<l,-hoc, apreciarión de todos los trabajos y de los hechos observados y todo esto demanda tiempo cuyo límite no puede fijarse , pues no se puede hacer la experimentación de linfa animal si no se tiene Uh Instituto vacunal apropiado. El Sr. Peón del Valle dijo que como se trata de un estudio especial cree que no hay inconveniente en que se conceda un plazo amplio á esta Comisión, con cuya circunstancia no se ataca el reglamento. El Sr. Presidente insistió en que no se puede conceder plazo indefinido conforme el reglamento. El Sr. Ramos volvió á hacer uso de lapalabra, y después de dar á comprender lo difícil que es el cargo que se Je ha dado á la Comisión, lo delicado del asunto, todos los estudios que tienen que hacerse, las experi mentaciónes etc., etc .. dijo que si no se concedía plazo indefinido estaba autorizado por el Sr Dr. Licéaga y los dem~s miembros de la Comisión para renunciar este cargo. El Sr. Vicepresidente, Dr. Icaza, procuró convencer al Sr. Ramos de que una Comisión tan honorable fundada por miembros inteligent~s no debía renunciar su cometido, sino que en la sesión próxima fijará un plazo de seis meses, un año, dos años, pero no un plazo indefiuiclo. Después de una larga discusión en que tomaron parte los Sres. Dres. Cícero, Ramos, Terrés, Icaza, Peón del Valle, Hurtado, Villarreal y González LA ESCUELA DE MEDIOIN A. Urueña, quedó transferida la resolución de e~te asunto para la sesión próxima. Se levantó la sesión á 1a que concurrieron los Sres. Dres. Búlman, Calilerón,' Cicero, Cosío. Chacón, González Fabela, González Urueña .Hurtado Licéaga. Icaza, Manuell, Monjarás. :Muñoz, Peón del Valle, Ramos, Soriano, Terrés Troconis, Valdés, Vázquez Goméz, Velázquez Uriarte, Villarreal. 8e8ión del dia 15 Enero de t908, Presidencia del Sr. Dr. ll, ,José Terrés. A las siete y cinco minutos de la noche se abrió la sesión, se leyó el acta de la anterior y fné aprobada. El Sr. Dr. Antonio A. Loeza leyó un exteso trabajo sobre dos casos de afasia con autopsia. Describe en su trabajo todos los datos clínicos observados en los enfermos, los síntomas que presentan durante su enfermedad. Detalla minuciosamente lo encontrado por el Sr. Ulrrich y é len las autopsias siendo lo más importante que en la c"a vidad craneana, le encontró en la masa encefálica al nivel dela quinta circunvolución frontal y que en la zona de distribu<'ión de la arteria frontal interior, la superficie del cerebro retraída, los surcos aplanados y borrados, la serosa pálida, el tegido nervioso frágil, deleznable, extendiéndose el foco de reblandecimento á toda la substancia gris, corona radiante y núcleos grises centrales. Dijo el Sr. Loaeza que seguirá ocupándose de este asunto y traerá su contingente á la Academia. La Comisión nombrada para estudiar el asunto de la vacuna humana y animal pidió un plazo de un año. Le fué concedido Ae levantó la sesión, asistieron los Sres. Dres. Cicero, C'osío, González Urueña, Godoy, Hurtado, Licéaga, Manuell, Montero, Núñez. Peóri del Valle, Ramos, Soriano, Tl3rrés, Trocouis, Ulrricb, Valdéi;:, Vázquez Gomez, V ergara Lope, Villarreal. CRONICA. Varias noticias. -Ha fallecido el Sr. Gral. D. Alberto Escobar, de hemorragia cerebral. Fué Director del Hospital Militar de Instrucción, y profe~or de Sociología en la Escuela N. Preparatoria. -Congreso Médico. Con gusto hemos sabido que la Comisión encargada de arreglar el Cuarto Congreso Médico Nacional, decidió, de acuerdo con nuestra opinión, el que el Congreso se verifique en México en 1910, fecha del Centenario de nuestra Independencia. 69 -El Sr. Dr. D. Emigdio G. Farías, estiQne la materia que cur~en no sea una de °:1ado compañero nuestro, ha dejado de exis- las clínicas que, conforme á la ley, dehen tir. estudiarse de un modo sucesivo y no simul-La Sociedad de Farmacia ha dirigido táneamente; que llenPn las mismas condiuna solicitud al Señor Ministro de Gober rionPS de asistencia y aprovechamiento exnación, para que se funde una Escuela Pr·ár- hihidos por los alumnos numerarios, ann tica de f11rmacia, la que expedirá títulos á cuando e~tas condiciones queden comprolos dependientes de Farm;icia. badas solamente por informes <le }o,: profe-El Consejo Superior de Salubridad se sores respectivos; y por último, que hayan ha dirigido á la Superioridad expresánilole sido aprobados en toda<- las asignaturas de que-es ~~nveniente s.e pr~ceda á la experi- las años anteriores. mentac10n de saber s1 la lrnfa para las pú~tulas vacuníferas de los niños sifilíticos se Enft>rmo muerto en un consultorio, propaga al inocular la vacuna. Propone' diEl Sr. Antonio Bayón murió en Veracruz cho Cuerpo al Dr. Tomás Gutiér,.ez para en el Consultorio del Dr. Teodoro Ortega, hacer el estudio. en los momentoi:; en que este señor le pr1rn-En honor de Río de la Loza. A iniciativa ticaba una operación, y debido á un accidendel Ministerio de Instrucción Pública y Be- te en la administración del cloroformo. El llas Artes, se ha invitado, de una manera asunto fué consi1?nado al Jue:;: competente oficial, á los profesores de química y físi- quien está practicando las averiguaciones ca de las. escuelas profesionales, á fin de conducentes. qne contnbuyan con un trabajo dedicaJo á. E-. un absurdo de los Señores Jueces, cohonrar la memoria del ilustre sabio mexi- mo ya lo hemos dicho otra vez, Pl con~igcano, Dr. Leopoldo Río de la Loza. DRr á los médicos cuando muere un pacienHan terminado sus trabajos respectivos té por motivo del cloroformo. Esta medicilos profesores Rafael Aguilar y 8antillán. na PS un agente terapéutico, como otro cualAdolfo Olmedo y la Srita. Clara Rosas. quiera, menos peligroso que la digital, por ejemplo, y de seguir PSta práctica en cada Los estudios de medicina. caso de muerte, los jueces deberían abrir Reglas sobre exámenes y títulos. una averiguación para saber ~i las mediciLa Secretaría de Instrucción Pública y nas que se usaron, estaban indicadas y se Bellas Artes, dictó dnrant" el año pri'1ximo dieron en una forman conveniente ó no. pasado algnnas importantes resoluciones Además ,:ería preciso que asistieron testiacerca de los exámenes generales y de los gos peritos en las operacio1w~. y aun así, títulos para los alumnos de la Escuela de tratandosi> <lel cloroformo, naoie puede deMedicina, que hubieran principiado 8118 es- cir si estuvo hien ó mal dado. pnes hav entudios antes del 25 de Diciembre de 190G fermos en que basta una sola inspiración de fecha en que principió á regir el uuevo pla~ cloroformo para producirles la muerte, ó la de e1,,tudios expedidos el 22 de Noviembre muerte coincide con la cloroformización sin del mis::no año. 8egún esa-; disposiciones, ser ésta su cau~a Por otra parte todavía no los alumnos cuyo" estudios terminaron des- se decide, de una manera ahsolnta. cu~l es pués de dicha fecha, podrían obtener ,u, tí- la mejor manera de administrar rl clorofortulos en los térmiuos que marcan los artícu- mo. Siguiendo esta táctica, cuando se indil~s 17 y 18 de es~ p~an, siempre que obtu- ca que un operado murió <le choque, de hevieran el promed10 a que se reliere el pri- morragia ó tle a,fixi~, dAbía de ¡,rocederse mero de estos artículoi-:, así como cuando C?ntra el cirujano ron má,: razón, \' los méobtuvieran el mismo promedio en los e~tu- d1cos no ,:a)drían de los juzgados ni ningún dios que hicieran con po~terioridad al refe-1 cirujano se atre , ería á hacer operaciones. rido 25 de Diciembre de 1906. Lo que el Estado puede exigir de los médicos, como garantía para el público y los en.•• f~rmos. es su título conforme á la ley. y preComo complemento de las disposiciones c1samente lo que se hare es permitir f'l que dictada~ por la misma Secretaría en 29 de ejer~an todos los ch~rlatanes, <·a usando más Mayo, 29 de Noviembre y 3 de Diciembre víctimas que los Pléctrfros. y sin que las audel año próximo pasado, ~especto de la ma- toridades ni el mismo público se den cuenn~ra de comprobar en ese año el aprovecha- ta de ello. m1f'nto d1-1 los alumnos de· Medicina, se ha En lo que se refier~ al cloroformo, el resuelto que dichas reglas tengan los mis- Cnerpo Médico Legista ha fallado siempre mos efectos para los. alumnos que hayan á favo; <le l?s médi<·os. Asunto, ele esta cl;icursado alguna materia con el carácter de se, ser1;.¡11 <l1gnos de tomarse en cuenta en el supernumerarios, si...mpre que cumplan los próximo Congreso Médi<'O Narional. requisitos siguientes: �70 LA ESCUELA DE MEDICINA•. Archivos de llls enfermedades del corazón, Este interesante trabajo termina con las de los vasos y de la sangre. siguientes conclusiones: , Hemos recibido el núm. l de esta impor1~ Además de todos los factores etiológi- tante revista, hasta hoy úni,·a en su género, y la cual está dirigida por el Dr. H. Vá. guez, profesor agregado . de la Facultad de Medicina de París, y médico del Hospital de San Antonio. Dicho número está muy interesante. Cada número contiene: artículos originalef:1 una colección de hechos, notas y documentos, análisis muy documentados de todos los trábájos francesés y extranjeros, publicados lo más rápidamente posible do,:pués de la publicación de· los trabajos originales y un índice .bihliográfico. La publicación está perfectamente edita da por la acreditada casa J. B. Balliere et Fils 19 rue Hautefeuille, París. Precio de 1~ subscripción por un año: 17 francos. El Sr. Diego C11rbonell cos descritos hasta hoy como próductores de las fístulas umbilico-parietales purulentas señalamos otro como rapaz de Pngendr¡rlas: la cura radical de las hernias ingu~nales con hilos perdidos, según el procedimiento de Arthur Barker. · 2ª Proscribimos el sif:;tema de hilos p.erdido~ 1-n la cura radi<'ai de las hernias i~guinales. . 3ª Proscribimos en absoluto la mamobra de Barker, por corn,iderarla innecesaria, inútil y perjudicial. • 4ª Aconsejamos el método de la cura r~dical de la hernia ingninal, por los ~roced1 mientos sin hilos perdidós, en espPcial, por el de Duplay y f'azin. 5~ A nuef:tro juicio, la terapéutica que reclama la afección cuya etiología hPmos <lescrito es la desinfección y <lrenaje del trayectd, permitiendo así á los hilos su fácil y espontánea ascensión; y harer de vez en cuando ligeros ra«pados hacia el fondo de la cavidad, con el fin de arrastrar algunos fragmentos. ayudando de este modo, la eliminación de ellos. Nos ha enviado el siguiente trabajo: ''El onanismo, su prehistoria, su historia, sus causas y sus consecuencias." Este trabajo está galanamente escrito· y revela la erudición y el talento del autor, y el fin moral que va peri-iguiendo. Ya en otra ocasión publicamos un trabajo sobre Psicología del Sr. Carbonell, y nos El alcohol y la epilepsia, complace reconocer en él un jovP.n de grandes facultades intelectuales .v de brillánte La Sociedad de Psiquiatría alemana se ocupó últimamente de tan interesante tema. porvenir. El alcohol juega un papel de generador d~ Instituto i'llédico Nal'ional, la epilewia; tanto, que la "alcohol epilrpsia" Hemos recibido un volumen titulado "Da es un síndrome típico. Cuando se une el efectos para la materia médica mexicana," 4~ to del elcohol á una epilepsia ya existente, parte. ó á una predisposición epiléptica co~unica En este tomo !':A '3~t.udian las plantas si á la enfermedad fundamental trazos bien deguientes: terminados. Cóngora ó JVlazorquilla -Xícama.-l\fa. Esos si~nos clínicos de la "alcohol-epilepriola ó Falsa Damiana.-Ocoxochitl.-Pata sia," son la aparición <le accesos epilépticos de León.-Pimienta de tierra.-Hierba de típicos. unidos de un "delirium tremens" en la Golondrina -Hierba de la Cucaracha.- los alcohólicos fuertemente intoxirados. Es-• Tronadora. Cicutilla.-Salvia de holita y tos enfermos ofrecen desde luego lol'l signos Tequampatli. · clásicos del alcoholismo crónico (temblorei::, :En un apéndice se estudian las aguas mi- neuritis, vértigos. insomnio, diminución de nerales de algunos Estados de la Repú las aptitudel'l intelectuales, ohtusión, locuablica. cidad); pero más tarde. ~xisten di~erencia.s Re!'ibimos. que justifican la formamon de dol'l tipos: priContribución á la etiología de las fístulas umbilicales. mero, el alcohólico · epiléptico; segundo, la Trabajo de incorporación á la Ar>ademia epilepsia habitual de los be~edores. . , . N. de \ledicina de Car.,r.as ·por el Dr. Fran- En el primer caso, los accidentes epilephcisco H. Rivero, Ex-Profe-or de Patología cos dPsaparecen totalmente por la abstinenQuirúrgic8. en la Fa,·ultad de Medicina de cia á lo m~s tardar de qnince hora~. La hisCaracas, antiguo Vicerrector de la Univer- toria del enfermo indica también que el prisidad Central, Ingeniero Civil y D,>etor ,rn mer accPso (sobrevendr:í. generalmente. en ciencias, Sf'guido del juicio crítico rorre,- plena borrachrra) es una gran crisis clásica pondiente, por el Dr. P. Aco~ta Ort.iz, pro á la que sucedió un estupor profundo y profesor de Clínica Quid.rgira en la Facultad loPgado. La tendencia fÍ nuevos accesos f:Ub· de Medicina de Caracas, cirujano y Direc- siste y se desarrolla en el más pequeño extor drl Hospital Vargas, miembro de la Aca- ceso de alcohol. demia de Medicina. En el segundo caso loi- accesos persisten LA ESCUELA DE MEDICINA. 71 duránte la abstinencia. Se trata de una epilepsia tardía que ha sobrevenido en razón de un abuso prolongado de la~ bebidas fuertes. Después del ataque persi.,te una sintomatología muoho más parecida á la de la epilepsia esencial: deliri11ción psíquica y pérdida del sentimiento. Entre la epilepsia y el "delirium tremens'' existen relaciones muy estrechas: 33 por 100 de delirios son epilépticos. En suma: existe aún otra relación estrecha entre el alcohol y la epilepsia por inter· medio de la arterioesclerosis, en el sentido de que el alcohol engendra esta enfermedad, la cual crea á su vez la epilepsia. Continúa abierta la subscripción. El Sr. Dr. Daniel Vélez, Tesorero del Comité. tiene depositados los fondos en el Ban~ co Hipoterario. El monumento al nr, M. Cimnona y Valle. El l'égimen del szticar.-Que coma azúcal' quien Del Estado de Durango . _. . . . . . . 40 Del Estado de Sinaloa.. . . . . . . . 50 De Tampico . . .... .. _.. _. 20 Del E:-tado de San Luis Potosí. . . 70 Del Estado de Veracruz. . 66 Lista general. . . .......... 1,908 Del Estado de Michoacfo ... _. . . . 26 lJel Estado de Zacatecas. . . . . . . . 171 00 00 00 00 00 10 iiO 00 Suma . . .. . $ 4,364 85 qniera sel' fuerte y robnsto. No crean ustedes que la cosa va de broma El Sr. Lic. D. Joaquín Obregón . . . . . nos vamos alejando cada vez más del González, Gobernador ele Gua. najuato . . . . . 50 00 gusto tan pronunciado que había manifestado la humanidad por los e>pecí.6.cos farmaEl Dr. Miguel Patiño, de Gutiérrez Zamora, Veracruz . . . . . . 10 00 céuticos que, además d(j co,tar caros, nos echan á perder fil estómago hasta un extreDe Zacatecas. mo tal, que. no podemos después comer Segunda lista colectada por el Dr. G. López de Lara. nada. No quieren muchos padres que sus niños Antonio Urrutia, de Zacatecas... 5 00 coman bombones, dulces y otras cosas azuDon ato Moreno, de Zaratecas. . . . 5 00 caradas, bajo el pretexto de que se pierde Federico W. Taube, de Zaeatecas. 5 00 la dentadura y se crían lombrices. Pero toIsmael Martínez, de Zacatecas. . . 5 00 dos esos temores pertenecen á la vieja esJ. Ignacio Lares, de Zacatecas. 2 00 cuela; por de pronto todos los médicos y quíLuis ]\fora del Castillo, de Zacatemic(ls están de acuerdo ya, preconizando el cas . 5 00 azúcar como un alimento de primer orden, Rafael González Zamora de Zacacon la gran venfaja para los niños de que le tecas. . 5 00 comen fácilmente y con gusto. Muy raro seRosalío J. Torres, de Zacatecas . 1 00 rá el niño que rehuse u11a piedra de azúcar Tomás Lorck, de Zacatecas...... . 5 00 ó un bombón. Por consiguiente que no haya. Rosendo López, de Pinos, Zacatemiedo en darles azúcar en gran cantidad y ........... . cas. . 5 00 pronto se verán su~ efectos salnrlables. Los Prof. Cristóbal Hubert, de Zaca niños se desarrollarán fuertes y vig,·rosos; teca.-. . · 2 00 y ya verán ustedes lo que tardan en mandar Prof. José T. ~aucedo, de Zecateá pasear todos 1, s remedios y específicos, cas.... . .... .... . .. . .. . ..... . 1 00 que agotan el estómago y . el bolsillo. ' Proclama Mr. Cha"eau, del Instituto, que Suma........$ 46 00 el azúcar es un alimento de primer orden, f • lo mismo para el hombre que para los animale~, proponiéndole como el regenerador RESUMEN. más potente. No debemos pues, extrañarnos de que durante los últimos, años, se hai'rofesores de la Escuela N. de Megan por toelas partes experiencias sobre los dicina 425 00 efectos del azúcar en la alimentación. Alumnºos de la Escuela N. de MediLas materias azoadas, los albuminoideos cína. ." . . . .. 68 25 :-.on alimentos para reparar los tejidos, pero Del E4ado de Morelos ......... . 4l 00 no engendran fuerza. Un hombre do 66 kiDel Estado de Coahuila ...... . 365 00 lo~ de peso y mantenido en el régimen del Del Estado de Tabasco. . . . . .. . 170 00 reposo, elimina cada día por la urina 6,92 Del Estado de Chihuahua . . .... . 4+5 00 gramos de ázoe. Si hace una ascensión de Del Estado ele Guerre1·0 .. . . . . . 16 00 2,000 metro,:, encontramos en su orina 5,70 Del Estado de Querétat'O .... . .. . 47 00 de ázoe, esto e:,, menos que cuando se halla Del Estado de Nuevo León . . . . . 349 00 en reposo. Por con¡,iguiente, no son las maDel Estado de Oaxaca . ..... . ;J7 00 terias azoadas (carne, huevos, etc.), las que �72 LA EsouELA DE MEDIOIN!.. han st-rvido de alimento pat•a el trabajo del los bueyes y carneros, pero disminuyendo la la ascensión Prueban ensayos muy repeti- dosis. dos que, por el contrario, no ha consumido I La meliiza c11usa el mismo efecto, de dismás que grasas, hidraoo,,¡ de carbón, az(war, 1minuír la digestibilidad; pero no dura tista acción, á menos de aumentar mucho la doparn realizar 'el trabajo ascensio11al. Se organizaron en 1903 «la marcha de los sf ". en la alimenta~ión. ~egú~ el cita?º M~. caminos de hierro» y ((la marcha de los trans-¡ :::le1llard, ~o de,be 1r~e, más ~lla de 5 ~ 6 kiportes.» Para cada uno de ambos Maischs, los d~ ~zucat· o de - a 3 kilos de azucar y . fueron preparadas dos cuadrilla,; de emplea de 4 a D de melaza. dos de la Compañía ele! Norte; y durante los En suma, no exagerand? las cant1dade~, ejercicios más rudos, la una recibía azúcar, podemo~ creer 001;1 Mr. Seillard qu~ c_onst1contentándose la otra con su alimentación ye el azucar un alimento sano y energ1co de ordinaria Conviene mucho ,l fin de awmu- P1imer orden. lar la energía, aumentar el con~umo de azúSubterfugio. car hasta llegar á 200 gramos por día MeEn la Licenciatura: . dia hora antes de principiar los ejercicios se El presidente del tribunal, al examinando, toina una beoi<la caliente ( thé, café, etc. ), con la mayor amabilidad: pero muy azucarada, mojando en el líquido -Vamos á ver. Supongamos que vamos y comiéndoselos desde 8 hasta 25 trozos de en diligencia por una carretera. De repente azúcar. Dube seguirse comiendo azúcar v 11elca el vehículo, caemos, y uno de nuesmientras dura. el trabajo, con el fiu de que tros compañeros d~ viaje se abre la cabeza. no ca.use malestar el día de la prueba y Je Lo examinamos y vemos que tiene una heeste modo llegar a poder tra!{a.r fácilmente rida cont,usa de regular extensión en el oclo menos 25 tl'llzos en un día. Pues hien; cipucio; observamos magullado el cuero cabe<lt'spué, de este verdadero tratamiento por lludo, simulando una. incisión curva de dos el azúcar, la. cnatfrilla. extrenada de la Com centímtros. Y allí no tenemos nada, nada pañía. do Nord obtuvo la. victoria, vencien- absolutam"nte que poder utilizar en benefido de calle a sus rivales de las Uompañías cio de nuestro lesionado-,Qué haría u,tedt del Este y del Oeste. -En primer lugar lavarle bien, de maneYa recordarán que, poco después, tuvie- ra que ___ _ ron lugar varios Raidsj y lo mismo que en el -No tenemos ni agua. caso anterior, el teniente Dermets, vencedor -A falta de ella, le lavaría con vino. dA Bruselas-Osteut!e, y su colega Bau:-il, -Tampoco tenemos vino. victorioso en el de Paris-L>eauville, los dos -Con aguardiente. se habían preparado antes sometiéndose al -No lo l:evamos. régimen del azúcar. Es, por lo tanto, el azú-Con orines. car un alimento synergético por excelencia. -Eso es muy sucio: además que podríaC,aro es que se trata en todos esto-; casos de mos infectar la. herida. un régimen excepcional. corre-p1,ndiendo á El galeno en ciernes a!!ítase intranquilo un esfuerzo sostenido, sea en marcha, bici- un momtmto. Después agrega: ch,ta 6 á caballo. -Entónces me conformaría con un vanPero el asunto adquiere mayor interés en daje compresivo improvisado á lo Ma.rtin lo concerniente á los animales; razón por la Mayor con un pañuelo. cual se hau hecho estudios muy seguidos. -Nu~stros pañuelos son. chicos para eso, que no estará de más recopilar. Y este re- no nos sn·ven. La intranquilidad del examinando aumensumen ha sido ya hecho por un sahio autorizado, Mr. Seillard, que sabe muy bien lo ta. Discurre en vano. No ~abe qué decir. El catedrático procura auxiliarle cariñoque se hace. No son iguales los resultados para todos samente. -Fíjese bien. Carecemos de todo recurlos animales. Cuando se trata de bueyes y de carneros, azúcar y melazas on cantidades so. Nada tenemos á mano. Vemos la carreimportantes, han disminuido siempre los coe- tera desierta, sin un meson, una posada ó ficientes de digestibilidad de los principios á un edificio cualquiera. No podemos acudir que iban asociados. -:ii se trata du caballos á nadie-iQue haría ustedf Amostazado el alumno pregunta á su vez: y de cerdos, el azúcar no produce ninguna -¿Y vamos juntos usted y yot depresión en la. digestibilidad de los otros -Es un decir. principios nutritivos; perc produciéndose -Pot·que en ese caso, lo que haría., seguir ignal efecto que sobre los rumianttis. Parece deducirse de las observacic,nes esta con- mi camino y dejarle á usted que se entenclusión: el azúcar conviene ma1·..i.villosamen- diese con él, que en buenas manos quedaba. te para los caballos y los cerdos y aun para (Tribuna Medica de Gliii,e.) � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Escuela de Medicina : Periódico dedicado a las ciencias médicas Description An account of the resource Publicación ilustrada sobre ciencia médica de finales de siglo XIX dirigido por el doctor Adrián de Garay. Incluye la información y avances médicos más relevantes de México y el mundo, planes de estudios, datos de profesores y exámenes profesionales. Da luz sobre la ciencia en México. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme La Escuela de Medicina : Periódico dedicado a las ciencias médicas Año de publicación El año cuando se publico 1908 Tomo Tomo al que pertenece 23 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 15 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1752394&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Escuela de Medicina, Periódico dedicado a las ciencias médicas, 1908. Tomo 23. No. 3. Febrero Accrual Periodicity The frequency with which items are added to a collection. Quincenal Creator An entity primarily responsible for making the resource Garay, Adrian de Subject The topic of the resource Educación médica Medicina México Description An account of the resource Publicación ilustrada sobre ciencia médica de finales de siglo XIX dirigido por el doctor Adrián de Garay. Incuye la información y avances médicos más relevantes de México y el mundo, planes de estudios, datos de profesores y exámanes profeionales. Da luz sobre la ciencia en México. Publisher An entity responsible for making the resource available Escuela Nacional de Medicina Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1908-02-15 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2000200014 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Hemeroteca Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant México Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. Universidad Autónoma de Nuevo León Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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