https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/10/4357/Boletin_de_la_Sociedad_Mexicana_de_Geografica_y_Estadistica._1912._Vol._5_No._7._Septiembre._2000200277ocr.pdf 568f3bae5bef45c5e9278b37ea635e68 PDF Text Text BOLETÍN DE LA SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFÍA Y ESTADÍSTICA DIRECTOR: LIC. ISIDRO ROJAS. SECRETARIO DE REDACCIÓN: LIC. JOSE ROMERO. --·-- QUINTA ÉPOCA.-TOMO V.-NÚMERO 7. IESA DIRECTIVA DE LA SOCIEDAD: Jresiaente, el <3. ),finistro ae Fomento. Vicepresidente, ),fagistrado, .J:ic. Félix l(omero, Secretario Jerpetu~, ),fagistrado, .Cic, Francisco ]Je/mar. fer. Secretario, Jr¡g. l(afael ),1. Ce/lo (suplente), 2.0 Secretario, Félix J,1• .fllcérreca. fer. Jrosecretario, J:ic. ),far¡uel Jadi/la. 2.0 Jrosecretario, Jesús Oliva y Oroz.co, SUMARIO Págs. 1.-Actas de las sesiones de la Sociedad .....................................335 á 342 2. -Dinamarca. Discurso de recepción del socio Sr. Julio Grandjean .............................................................................. 343 á 348 3.-El Calendario. La teoría de su formación. El año actual y los venideros. Por el socio Sr. Pedro González ..............................349 á 354 4.-El problema nacional y las deficiencias de la ley de instrucción rudimentaria. Por el socio Sr. Ing. Félix F. Palavicini... ....... 356 á 366 6.-La crónica ó historia de las Indias por Cervantes Salazar. Trabajo de la Sra. Zelia Nutall, traducido y leído por el socio Sr. Lic. José Romero .................................................................... 367 á 376 6.-El cole¡do de San Juan Bautista de Guadalajara. Discurso de recepción del socio Sr. Jua}l B. Iguíniz........................._. ........... 3i7 á 39;3 6.-Intcnso duelo en la Sociedad de Geografía y Estadística ............... 394 MÉXICO IMP. Y ENC. DE ARTURO GARCÍA CUBAS SUCESORES HERMANOS. SEPTIEMBRE DE 1912. �DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA, 335 SOCIEDAD MBXICANA DR GEOGRAFJA ACTA NUM. 24 DE LA SESIÓN ORDINARIA DEL 27 DE JUNIO DE 1912. PRESIDENCIA DEL SR. LIC. D. FRA.NCISCO BELMAR. Con asistencia de dicho señor y de los Sres. socios, Alcérreca, Bonansea, Carreño, García Granados, González, Maldonado Olea, Romero, Rojas y Soní, se abrió la sesión a la hora de Re. glamento. El 2° Secretario Sr. Alcérreca <lió cuenta: Con el acta de la sesión anterior que sin discusión fué aprobada. Con la lista de las publicaciones recibidas en la semana.-A la Comisión de Bibliografía. Con una nota del Sr. Lic. José Romero, aceptando la comi. sión que le confirió esta Sociedad, para que en nombre de la misma felicite al Comité Internacional de Paz el día 4 del mes entrante.-A sus antecedentes. Con un oficío del Sr. Director Jel Boletín, acusando recibo de la cantidad de diez pesos que el GobiernÓ de Durango remite para ayuda de los gastos de edición del Boletfn.-Igual trámite. Con la postulación a favor del Sr. Manuel Rom&ro de Terre. ros, para que se le nombre socio Activo de esta Sociedad.-Segunda lectura y a discusión en la sesión próxima. Con las proposiciones a fin de que a los Sres. Rafael Aguirre Cinta, Dr. Antonio Correa y J. H. Cornyn, sean nombrados socios Honorario y Activos, respectivamente, de esta Corporación.-Primera lectura. �' 336 sociii:DAD MEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA Con una proposición suscrita por el socio Sr. Carreño, en la que manifiesta: que en vista de haber fallecido el señor Ing. D. Luis Espinosa, que fué quien llevó a cabo las monumentales obras del Desagüe del Valle de México, las cuales han llamado la atención de propios y extraños, debía consagrársele el tributo de admiración a que es acreedor, por lo que proponía a esta Sociedad el celebrar una sesión especial a fin de enaltecer los méritos de dicho señor. Puesta al debate la anterior proposición, tomó la palabra el Sr. José Romero, quien después de poner de relieve la labor realizada por el Sr. Espinosa, dijo: que dado que dicho señor no babia sido socio, no debia sentarse el precedente de celebrar en su honor una sesión solemne como lo proponía el Sr. Oarreño. El Sr. Soni tomó la palabra para adherirse a lo dicho por el Sr. Romero. El Sr. Lic. Isidro Rojas habló en pro de la proposición y a moción de él fué suspendida la discusión hasta que estuviera presente el autor de aquella. Presente el Sr. Carreño, hizo uso de la palabra apoyando su proposición en pro de la cual habló también el Sr. González; suspendiéndose la votación por acuerdo de la Mesa hasta que la Secretaría informara con precisión si el extinto Sr. Espinosa era o no miembro de esta Sociedad. En seguida el Sr. Maldonado Olea, leyó un trabajo intitulado: La Historia, maestra de la huinanidad.-Se acordó fuera publicado en el Boletín. Para terminar, el Sr. González dió lectura a un trabajo titu. . lado: El Calendario, la teoría de sn formación, el año actual y los veni<leros.-Igual trámite. Por ser la hora avanzada se levantó la sesión. El Presidente, FRANOISCO BELMAR. El ~ Secretario, FÉLIX M. ALCÉRRECA. 337 SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA YESTADISTICA. ACTA NUM. 25 DE LA SESIÓN ORDINARIA DEL 4 DE JULIO DE 1912. PRESIDENCIA DEL SR. LIC. D. FELIX ROMERO. Con asistencia de dicho señor y de los Sres. socios: Alcérreca, Belmar, Carreño, García Granados, González, Oliva y Orozco, Palmero y Tello, se abrió la sesión a la hora de Reglamento. El 2° Secretario Sr. Alcérreca, <lió cuenta: Con el acta de la sesión anterior, que sin discusión fué aprobada. Con la lista de las publicaciones recibidas en la semana.-A la Comisión de Bibliografía. Con un oficio de la Academia de Ciencias, Artes e Industrias de México, comunicando algunos acuerdos tom1d0s por dicha Academia para el régimen interior de la misma.-De enterado. Con una nota del Sr. FranciE,co Orozco y Jiménez, Obispo de Chiapas, remitiendo dos tomos de su Colección de Documentos Inéditos para la Historia de Chiapas y otros documentos en cuadernos por separado.-Acúsese recibo y dense las gracias. Con un oficio de la Comisión Geográfico- Exploradora, obsequiando tr~s ejemplares del "Catálogo reglamentario de signos, caracteres y abreviaturas para el dibujo de las cartas a diferen. tes escalas."- Recibo y gracias. Con la postulación a favor del Sr. D. Manuel Romero de Terreros para que se le nombre socio activo de la Sociedad.-Habiendo recibido la anterior postulación segunda lectura en la sesión anterior, se puso a discusión, siendo aprobada por nnanimidad.-Comuniquese. Con las postulaciones para que se nombren socios Honora- �338 SOCIEDAD MEXICANA 339 DE GEOGRAll'IA Y E!TADISTICA. rio y Activos, respectivamente, a los Sres. Rafael Aguirre Cinta y Dr. Antonio Correa y J. H. Cornyn.--Segunda lectura. Con la proposición subscrita por el socio Sr. Carrefio, para que esta Sociedad verifique una sesión solemne, en honor del Sr. Ing. D. Luis Espinosa, muerto hace.poco en esta Capital, y que fué el autor de Jas grandiosas obras del Desagüe del Valle. -Habiendo acordado el Sr. Vicepresidente continuara la discusión, previo el informe de la Secretaría referente a que el mencionado Sr. Espinosa no· había sido miembro de esta Corporación: tomaron la palabra en pro de la propuesta su autor el Sr. Carreño, el Sr. Vicepresidente R0mero y el Sr. Oliva y Orozco; puesta al debate, fué aprobada por mayoría, contra el voto del Sr. Paimero, acordándose quedaran dicho Sr. Carreiío y la Secretaria en Comisión para el arreglo de la referida velada. En seguida el propio Sr. Carrefio, continuó la lectura de la serie de trabajos que sobre filología ha hecho. Para terminar fué nombrado, a moción de los socios pre3entes, socio Honorario de esta Corporación el Sr. D. Francisco Orozco y Jiménez, Obispo de Chiapas.-ComÚníquese. Se levantó la sesión. · SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA YESTADISTICA. ACTA NUM. 26 DE LA SESIÓN ORDINARIA DEL 11 DE JULIO DE 1912. PRESIDENCIA DEL SR. LIC. D. FRANCISCO BELMAR. El Presidente, FÉLIX ROMERO. El Secretario perpetuo, FRANCISCO BELMAR: . l Con asistencia de dicho señor y de los Sres. socios: Arroyo, Alcérreca, Arriola, Barrera Lavalle, Carreño, Palmero, Romero, Rojas, Tello y Velázquez de la Cadena, se abrió la se~ión a la hora de Reglamento. . El primer S~cretario suplente Sr. Ing. Rafael M. Tello, d1ó cuenta: Con el acta de la sesión anterior, que sin discusión fué aprobada. Con la lista de las publicaciones recibidas en la semana.-A la Comisión de Bibliografía. Con una nota del socio Sr. José Romero, remitiendo copia de la Salutación que en nombre de esta Sociedad, pronunció en la Velada organizada por el Comité Internacional de Paz Y Amistad el dia 4 de julio del presente año.-Publfquese en el Boletín. . Con una nota de la Secretaria de Hacienda, pidiendo se le facilitara la Carta de la Nueva España por Poirson que existe en el Archivo de esta Corporación.-La Secretaría informó que como se pedía ya había sido facilitada la m~ncionada carta .. Con las postulaciones en favor de los Sres. Rafael Agmrre Cinta Dr. Antonio Correa y J. H. Oornyn, a fin de que se les no~b~e socios Honorario y Activos, respectivamente.-Habiendo recibido las anteriores postulaciomis segunda lectura en la sesión antP,rior, se pusieron a discusión, siendo aprobadas por unanimidad de votos.-Comuniquese y expidansé los Diplomas respec~ivos. �340 SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA Con una proposición para que se nombre socio Corresponsal al Sr. Prof. Francisco Salazar.-Primera lectura. Con el dictam!ln presentado por el señor Secretario perpetuo sobre si debería_n publicarse algunos manuscritos encontra. dos en la Biblioteca de esta Sociedad.-Primera lectura. Para terminar, los SJcios Palmero y Carreño informaron que las comisiones ~le fas que ellos formaron parte, respectivamente, p~ra asistir en representación de esta Corporación a la velada organizada por la Sociedad Pedro Escobedo y a los funerales del socio Sr. Dr. D. Porfirio Parra, habían cumplido con su cometido. Se levantó la sesión. El Presidente, FRANCISCO BELMAR. El ler. Secretario suplente, RAFA'l!:L M. TELLO. SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA YESTADISTICA. ACTA NUM. 27 DE LASESIÓN ORDINARIA DEL 25 DE JULIO DE 1912. PRESIDENCIA DEL SR. LIC. D. FÉLIX ROMERO. Con asistencia de dicho sefior y de los Sres. socios: .Arroyo de .Anda, Bonansea, Belmar, Carreño, de la Fuente, González, 341 Grandjean, Oliva y Orozco, Palmero, Palavicini, Pavía, Romero, Rojas, Iguinez, Soni y Tello, se abrió la sesión a la hora de · Reglamento. El primer Secretario suplente, Sr. Ing. Rafael M. TeHo, <lió cuenta: Con el acta de la sesión anterior, que sin discusión fué apro. bada. Con la lista de las publicaciones recibidas en la semana -A la Comisión de Bibliografía. Con una nota · del Sr. Julio Grandjean, acusando recibo y dando las gracias por el Diploma que lo acredita socio .Activo de esta Sociedad.-A su expediente. Con un oficio de la Secretaria de Relaciones Exteriores, devolviendo un Mapa de la Nueva España que esta Sociedad en otra ocasión facilitó a la mencionada Secretaría.-Igual trámite. Con una nota del Museo Nacional de México manifestando, en contestación a un oficio dirigido por esta Sociedad, que el trabajo del Sr. Carreño titulado: "Documentos relacionados con la historia de México existei:ites en la Nueva Biblioteca. pública de Nueva York," trabajo que forma complemento de otro que sobre parecido terna publicó en los Anales de ese Museo el Sr. Lic. Victoriano Salado .Al várez, había pasado a la Sección de Publicaciones dt:: ese estableeimiento, para su publicación en los Anales de referencia.-Igual trámite. Con un oficio de la Secretaria de Instrucción pública, obsequiando un folleto ~itulado: '·La Instrucción rudimentaria en la República," escrito por el Sr. Ing. Alberto J. Pani, Subsecretario del Ramo.-Recibo y gracias. Con una postulación JJara que se nombre socio Corresponsal al Sr. Prof. D. Francisco Salazar.- Habiendo la anterior propuesta recibido segunda lectura en la sesión anterior, se puso a discusión, resultando aprobada por unanimidad.-Comuniquese y expidase el Diploma respectivo. En seguida el Sr. Vicepresidente presentó a los nuevos socios, los Sres. Jnan B. Iguinez y Julio GrandJean, quienes ocu. paron la tribuna, sucesivamente, para leer sus discursos de recepción Reglamentarios, que versaron sobre la Historia del Co. �1 1· 1 DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA, 342 SOCIEDAD MEXICANA 343 1 1 legio de San Juan Bautista de Guadalajara y sobre la Historia de Dinamarca, respectivamente.-Publíquense en el Boletín. Para termiµar, el Sr. Palavicini dió lectura a un trabajo titulado: El alfabeto y la filosofia.-Igual trámite. Se levantó la sesión. DINAMARCA- El Presidente, FÉLIX ROMERO. El Secretario perpetuo, DISCURSO DE RECEPCION DEL SOCIO SR, JULIO GRANDJEAN, PRESENTADO EN LA SESION DEL 25 DE JUNIO DE 1912. FRANCISCO BELMAR. SEÑORER: • --~ifJ:~-- La respetable Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística, constituida por las personas de reconocido mérito que me escuchan, me ha conferido el alto honor de admitirme en ella con el carácter de miembro activo, y cumpliendo ahora con una de las cláusulas de su reglamento, hablaré sobre Dinamarca, tanto porque es el país de mi origen, como por no ser generalmente conocido en México, así como tampoco su historia, debido quizá á que no ocupa en la actualidad un puesto comparable al de las grandes naciones-Europeas, y quizá también porque los conocimientos históricos y geográficos impartidos en los países Latino-Americanos, se coucentran principalmente sobre las naciones latinas y en las poderosas potencias i:;ajonas. Aunque respecto á extensión es ahora Dinamarca una nación pequeña, si se compara con sus antiguas posesiones territoriales, merecan ser referidos á grandes rasgos algunos de los acontecimientos históricos más notables, que pertenecen al pasado. Puede decirse que al terminar la época Greco- Romana comenzó la de los Escandinavos. El nombre Dinamarca en Danés antiguo, se deriva de las palabras DEN que q niere decir llano, y MORK que sígnifica bosque, y esta suposición armoniza perfectamente con las descripciones geográficas y geológicas que nos dan los escritores romanos Ta2 �r , 344 SOCIEDAD MEXICA,NA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA, il 1 citus y Ethicus Ister, quienes respectivamente en los siglos I Y III después de Jesucristo, visitaron las tierras del Norte, Y en sus obras presentan á sus habitantes como expertos constructores de naves, de alta estatura µmsculosa. y de un temperamento .feroz, aunque notoriamente hospitalario. Las informaciones que tenemos de los vikings ó piratas, provienen tanto de los escritores romanos, como de las Ságas, Ypor ésto sabemos que tanto la península de J utlandia como las islas Fionia, Selandia y demás pequeñas, estaban cubiertas de espesos bosques casi impenetrables, y tan sólo eran habitadas las costas fértiles y las llanuras de los bosques ya talados, en donde los vikings culti vahan trigo y centeno. En estas circunstancias era natural y forzoso que el intercambio y las comunicaciones, se efectuasen por mar, y de allí tene'llos convertidas esas gentes en formidables marinos. Pero como la tierra no pudiera satisfacer sus aspiraciones respecto á . muchos productos y artículos, debido á la falta de los elementos necesarios, y también al espíritu guerrero de la época que no respetaba sino el derecho de la fuerza, excnrsionaban á costas extranjeras en donde despojaban á su gusto. Así, sabemos que horrorizaron durante muchos siglos á los Británicos, por difícil que parezca que puedan haber atravesado el peligroso mar del Norte en sus galeras sutiles. También iban al Sur, á lo largo de las costas. Unos visitaron la Normandia en Francia, en donde se iustalaron como en su propia casa; otros siguieron todavía más al Sur, y navegaban por el mediterráneo entrando hasta Constantinopla. El mar era su elemento favorito, y pasaban gran parte de su vida á bordo de sus galeras, ámenos que descansaran durante el invierno en sus hutas ó chozas de madera, mientras que el hielo cubría los mares é imposibilitaba las expediciones. Las galeras más potentes llevaban en su proa una cabeza de draaón, terminando la popa en la cola del mismo animal. Estas cab:zas eran desmontables, y tenia cada una su significado, así una cabeza con la boca abierta, indicaba rencor, etc., y en la ley antigua de Ulfl.jot de Islandia, se prohibía expresamf\nte que las naves regresasen á la costa llevando abierta la boca del dragón, á fin de no enojar á los dioses protectores. Lo mismo, que en las guerras púnicas, y sobre todo en la batalla naval del año 256 antes de Jesucristo, entre los Romanos. y los Cartagineses, cerca de Heraclea Minoa, los pirata!! empleaban también galeras, aunque no con varias hileras de remos en una estructura ó casco alto, siendo las suyas bajas y más manejables en mar agitado que las de los Romanos, y conocían probablemente los modelos de embarcaciones de éstos. Según las Ságas, el mismo dios Oclin les babia proporcionado su plan de ataque, pues tanto en los combates navales como en los de tierr:=i, formaban una cuña, cuyos flancos estaban ~uardados por los más fuertes, y los jóvenes y menos aguerridos se encontraban en medio. Las Ságas dicen también, que en el Siglo VIII apareció el dios Odin ante el Rey Ha.raid Hildetand, como en alto anciano con un solo ojo, y le indicó, hasta en sus últimos detalles, cómo debería dispone,r su flota; pero puede haber duda respecto á lo que canta esta Sága, pues no concuerda con las refe. reacias del escritor romano Tacitus, quien relata que en el Siglo I los Escandinavos atacaban en esta forma. Muchas de las tradiciones y Ságas fueron recopiladas por el Dinamarqués. Saxo Grammaticus, quien en el Siglo Xl refirió en sus obras en latín; muchos ele los episodios antiguos de los escandinavos. Gran Bretaña fué invadida muchas veces dura11te el reinado de Ethel:red, é Inglaterra había pagiido miles de libras esterlinas á los vikings como contribución para obtener la paz y su proteccjón. Así, se quedaron éstos en Inglaterra en donde fue ron mantenidos según el convenio celebrado, en el cual encontramos la estipulación de que, la muerte de un bien nacido, fuese Inglés ó Danés, se castigaría con una pena de 1:25.0.0., mientras que por un esclavo tan sólo se pagaba una Libra, pero si se trataba de homicidios de más de ocho hombres, dentro ó fuera de Ciudad,'se consideraba como violación dél tratado de paz. Desde el año mil, comienza virtualmente la época histórica de Dinamarca, á la vez que el Cristianismo se difunde entre los hl3rejes. Sigue introduciéndose el Cristianismo en Dinamarca, por doscientos años, más ó menos, y con ésto pierde la raza su antiguo vigor, con el resultado de que los países conqr.istados, se desligan del reino y basta presentan combates formidables, con \ 1 �11 346 ·¡ 1 ! ·¡ SOCIEDAD MEXICANA , serias consecuencias para la madre tierra. Mientras tanto, ha enraizado la religión, y han podido organizarse los asuntos interiores, que reciben nuevos impulsos del obispo y guerrero Absalón, quien estableció la ahora capital de Dinamarca, Copenhague., construyendo una base naval, y fortificaciones en islotes que en aquella época se encontraban entre las Islas Amager y Selandia. El papa Honorius III habfa autorizado al entonces Rey Waldemar. conocido por el apodo ''Vencedor" á posesionarse de todos los países conquistados, y hasta ayudaba materialmente. pues tomaba parte activa en las excursiones el clero. En 1219 se reunió nna fuerza de 60 á 70 mil hombres, á bordo de más de 500 galeras grandes é igual número de pequeñas naves. Se trataba de castigar a los herejes Esters habitantes de la costa del golfo de Finlandia, y después de la travesía se desembarcó en donde ahora existe el puerto ruso de Reval, y se comenzó á bautizar á los habitautes, aunque la mayor parte de ellos se babia retira.do á los bosques, atacando un domingo, inesperadam~nte á los Dinamarqueses, con grandes ventajas en un principio. La batana fué sangrienta, y según la leyenda, el arzobispo y demás curas subieron á una colina, y cuando estaban orando cayó sobre ellos, desde el cielo, una bandera roja con cruz blanca, al mismo tiempo que se escuchaba una voz que decía: "mientras este símbolo esté izado, venceréis," y con la nueva bandera de sRdn., avanzaron sobre los Esters, terminando la batalla en una victoria para los primeros. Esta bandera sé perdió.. desgraciada.mente en una expedición que hicieron los dinamarqueses en el año 1500 contra el Ditmarsk. Al caer prisionero el Rey. Waldemar en 1223 en manos del Conde alemán Henrik de Schwerin, pierde nuevamente Dinamarca sus posesiones y se nota una seria decadencia moral. Alrededor de los años de 1250, es apreciado el poder de la liga Anseática que organizaba verdaderas armadas para escoltar sus flotas mercantes, y era tan fuerte que ejercía gran influencia sobre los jefes de los diversos pequeños ducados Alemanes. Los débiles reyes Dinamarqueses que sucesivamente siguieron frente á la nación, hicieron que el país tuviera casi todas sus posesiones y provincias embargadas, y es ésta una época de DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA, 347 miseria y tristeza, hasta que llegamos á la época de Waldemar el IV ('·días. nuevos") quien consolidó el reino; pero por un rbncor implacable contra los Anseáticos, se lanzó á conquistar la Isla de Gotland con su próspera y rica ciudad y puerto de Visby de altas murallas. que era uno de los centros mercantiles de la liga comercial de los Anseáticos, y por esa conquista, se agita nuevamente la animosidad entre la federación comercial y Dinamarca, y las guerras siguientes costaron á ambas tanto dinero como vidas. Muchos de los Condes alemanes, como los de Slesvig y Holsten, se unen á los Anseáticos, haciendo la gumra á Dinamarca, y no conformes con el fallo del Emperador Alemán Segismundo, en 1424, que dijo: la parte Sur de J utla.ndia pertenece y siempre perteneció al Rey Dinamarqués, apelan al Papa sin Hsperar su resolución, tomando nuevamente las armas. La pretendida incorporación en el Imperio Alemán discutida desde entonces, sabemos que se realizó por ejecución en 1864 (guerra entre Alemania y Austria contra Dinamarca). En el Siglo XV se había descubierto la vía marítima para la lridia, con lo cual gana mucho la Geografía, pues siempre las experiencias del comercio y de la navegación, han dado grandes impulsos á los conocimientos geográficos que, en la época antigua poseían principalmente los habitantes del Mediterráneo, Romanos, Asirios y Fenicios, los cuales, durante la nnión al Imperio Romano, estaban en viva relación mercantil; pero cuando fué invadido por otras razas, vencido y despojado de sus posesiones anteriores, se perdieron valiosos datos geográficos, por la destrucción causada por las razas bárbaras invasoras, y entonces más bien uan los piratas quienes poseían mejores nociones geográficas, comparativamente claras y extensas, alcanzadas en sus atrevidas navegaciones por muchos mares. En la época de las cruzadas, debido á las cuales se llegó á tener relación con los cultos árabes, nuevamente recibe1; impulso los estudios geográficos; pero todavía no se hacían viajes á lo largo de la Costa Occidental de Africa, sino á una corta extensión del Sur, debido á la creencia de que el Sol del Ecuador prendería fuego á los buques, que el agua estaría hirviente y que convertiría á la gente en negros. Al principiar el siglo XV, tanto los ingleses como los france- �DE GEOGRAFIA Y E'3TADIS'rICA 348 1\1 ¡ 349 SOCIEDAD MEXICANA ses, estaban celosos de la rica liga Anseática, por su poder de imposición, y aunque se encontraban dispuestos á contrarrestar su dominio, no quisieron ayudar efectivamente á combatirlos, y por lo tanto, tocaba sólo á Dinamarca seguir las guerras de destrucción, robándose mutuamente cuanto tenían en todas las oportunidades que se presentaban. Esté1 estado de cosas era intolerable, y el entonces Rey Hans, se resolvió, en el año de 1511, á librar una batalla formal, y agregó á su flota regular, cuantos buque mercantes tuviera dentro de su alcance, y come, Francia é Inglaterra, estaban un poco tibias en su política, se posesionó también de los grandes buques mercantes ingleses, franceses y escoceses que pasaban pe,r los mares de Dinamarca. Se descargaron sus mercancías, se tasaba el valor de los buques para devolver todo después de la guerra, y en seguida fueron convertidos en buques de guerra. Al mismo tiempo, envió el Rey Hans notas con explicaciones á los respectivos gobiernos, sosteniendo sencillamente, que había sido preciso, á fin ele proteger el comercio en el Báltico. Los Anseáticos estaban eficazmente ayudados por los Suecos, separados entonces de Dinamarca y que no quisieron reconocer como su Rey al de este país. Cansados al fin los Anseáticos de la guerra hicieron la paz, obligándose á no negociar con los Suecos rebeldes, mientras que Suecia no reconociera al Rey de Dinamarca. El luteranismo se generalizó después de la Ley de Reforma de 1527, que concedió libe_rtad de cultos, y en 1536 cesó conlpletamente el papismo en Dinamarca. Por la misma época se hizo el notable invento de la imprenta que abre un ancho campo á las ciencias y estudios en los diversos países, aprovechándose de sus beneficios los hombres de ciencia de mi país, á los que presentaré en la primera ocasión propicia ante esta honorable Asamblea. JULIO GRANDJEAN. --~[QJ*--- • • EL CALENDARIO. LA TEORIA DE SU FORMACION. EL ARO ACTUAL YLOS VENIDEROS. POR EL SOCIO SR. PEDRO GONZALEZ. EL ÁUREO NÚMERO o número de oro y la PASCUA son la base del CALENDARIO GREGORIANO. El Anreo Número es un ciclo de 19 años en que los novilunios vuelven a. caer en los mismos d_ías y que sirve para fijar la EPACTA, o sea la edad que la luna tiene el día último de diciembre de cada año, edad que se toma por ~·enovaci.ón del siguiente, y la PASCUA es otro ciclo en que se viene venficando la fiesta cristiana así llamada, que se celebra para recordar la resurrección <le Jesucristo, la cual fiesta evoluciona entre el 22 de marzo y el 25 <le abril, y que cae cada año precisamente en el domingo inmediato después del pleniluni¿ del equinoccio de marzo. Como 35 veces cambia la Pascua 35 calendarios se necesitan para arreglar perpetuamente la ma;cha del tiempo. El disco que se presenta está dividido en 35 sectores, señalándose en el primer espacio de círculos concéntricos los números de los calendarios posibles; en el segundo, los días sucesivos en que va cayendo la Pascua; en los cinco siguientes, los años que se rigen por un mismo calendario, teniendo arriba delos cruarismos la indicación del aproximado pronóstico ag1·fcola; ~ la derecha, la letra o letras dominicales; a la izquierda, el ciclo lunar ·y abajo, las epactas. En diez círculos concéntricos de arriba están. otras tantas de las fiestas movibles principales de donde tmnan origen muchas más, viéndose los ciclos que cada una va recorriendo. En el año ordinal del PERÍODO JULIANO, 4713, se colocó un �350 1 1 11 • ,• 1 1 1 t I !11, l 1 SOCIEDAD MEXICANA punto para contar hacia atrás la ERA ANTIGUA y hacia adelante la ERA NUEVA o CRISTIANA. Para fijar el ÁUREO NÚMERO de cualquier año, al milésimo que representa, se le agrega 1, que es el año. intermedio de las eras, y la suma se divide por 19: el residuo es ~1 NÚMERO DE ÜRO buscado, y así la división resulta . completa, 19 será el que se pretende. LA LETRA DOMINICAL sirve para señalar el día en que cada año comienza, y cuando son dos las letras dominicales, entonces señalan los años bisiestos; la primera letra indica el primer día del mes de enero, y la segunda, el primero del mes 'de marzo, pues como en dichos años se intercala uh día, que es el del 29 de febrero, ese que se aumenta hace avanzar el que corresponde, al 1o de marzo, y el año no termina como comenz(>, con el mismo, sino con el que sigue. Se usan siete letras y corresponden: A, a domingo y a 1; B, a lunes y a 2; O, a martes y a 3; D, a miércoles y a 4; E, a jueves y a 5; F. a viernes y a 6, :r G, a. sábado y a 7. La evolución de las letras dominicales durante el siglo XX, será, pero retrotrayéndolas desde 1900 para adelante, de este modo: 1919 1918 1917 1916 1915 1914 1913 1912 1911 1910 D C B AG. F E D CB. A G s M M L DS. V ,J M ML. B 3 4 3.2. 1 7 4 2 6 5 1 1 1 1 11 1 1 1909 1908 1907 1906 1905 J90.J: 1903 1902 1901 1900 n· c B GF. E F ED. C B A ,J M M L V JM. M L D sv. 6 5,4, 7.6. 2 5 4 3 2 1 3 El ciclo de las Letras Dominicales sirve también para fijar los días en que se verifican las luñaciones, y para combinar, durante el Ciclo Solar de 28 años, los efectos que la lnna,. el sol y los demás planetas causan a la tierra, con su alejamiento o proximi.dad, pues en ese periodo las mareas, las mar¡chas solares y otras perturbaciones modifican nuestra atmósfera, dando logar a la formación de diversos meteoros y a terremotos más ó menos peligrosos, o más o menos útiles a los seres que vivimos. 1 1] �bl 0 1Ul'I A ANTIGUA y hacia adelante r el AUREO NÚMERO de cualta, se le agrega 1, que es el a se divide por 19: el reo, y asi la división resulta en que cada letras dominicales, entonces ra letra indica el primer día primero del mes ·de marzo, la Uh dfa, que es el del 29 de vanzar el que corresponde, como comenz9, con el missiete letras y corresponden: a 2; O, a martes y a 3; D, a 5; F. a viernes y a 6, 'f G, a etras dominicales durante el as desde 1900 para adelante, '1913 1912 1911 1910 G D OB. A s M ML. B 7 3.2. 1 4 1903 1902 1901 1900 D. o B E L ,J M M 2 4 3 5 ales sirve también para fijar aciones, y para combinar, dus efectos que la luna,. el sol y ra, con su alejamiento o proxiáreas, las manchas solares y estra atmósfera, dando logar os y a terremotos más ó meles a los seres que vivimos. f r q· o\; 1?1,1 LI 1!.iq\j 9 oIJ"fll,J /?' o N A T~ORIA del ;. ':. :: . '< CALENDARIO. .,.., ...'V .,. o o ¡.¡ ~ l: ~ ~ ~ 1 ~ o ' 'l- ' ..•., .... -• ,.. o ~ . ") ....~ " • - .,., .;' ~ ~ ~ ~ ~ ti: .;; "-.., :¡.. ... '"' "' ~ 0-: 'V �DE GJi)()GRAFIA Y ESTADISTICA. I' 1' 1 1 l.' 1 1 II 1 1 351 El antiguo y distinguido autor de matemáticas, D. Mariano Vallejo, y el sabio meteorologista guanajuatense, D. Juan -N. Contreras, a quien tributo un acto de respetuosa admiración, encontraron relaciones que demuestran lo anteriormente asentado, pues mucho tiempo há, dijo el primero: "Si sólo influyese el sol sobre nuestra atmósfera, casi todos los años serían iguales, por la regularidad de su movimiento, y únicamehte se debería notar en las estaciones una variación debida a la diminución de la oblicuidad de la elíptica. No sucede así a la luna, pues además de que su proximidad a la tierra es su influjo para levantar las aguas del mar, tres veces mayor que el sol, sus contínuas mudanzas y prontas variaciones, el poco tiempo que media entre su mayor y menor distancia de la tierra, y su gran velocidad son, entre otras consideraciones con otros planetas, mayores motivos que deben tenerse en cuenta." No es una verdad averiguada, pero sí una experimentación que suele comprobarse, lo que se ve en el pronóstico del tiempo del Sr. Vallejo, que lo relacionó con los efectos planetarios, en el curso del Ciclo Solar. Nuestra ciencia meteorológica, todavía en pañales, no nos enseña el por qué de efectos admirables que aún no nos explicamos. Por ejemplo: la planta del algodón, ya en fruto, tira el capullo cuando ocurre un temblor, por insignificante que sea, y con un eclipse, el capullo se pierde igualmente. Estando la planta en ese estado, los efectos señalados o un1.i lluvia son la pérdida segura de los que la cultivan. Se encuentra la marca o letra dominical de marzo, añadiendo a las dos cifras de la derecha del milésimo del año elegido, su cuarta parte, despreciando las fracciones, más 4; se suprimen los múltiplos de 7 o se divide por este número, y el residuo será el número que corresponda a la letra o al día del principio de marzo. Respecto de la letra dominical para el primer día de ene. ro, conociéndose la inicial de marzo, de ella se restarán 4 u 11, cuando dicha cifra sea mayor que 4: la diferencia da la letra buscada. Para saber el día en que cae cualquiera fecha, teniP,r¡do presente el conespondiente al 1° de enero, se dividen por 7 los transcurridos hasta el que se desea: el cuociente manifestará las semanas, y el sobrante, el día buscado, comenzando a aplicar este sobrante desde el en que comienza enero. Si resulta com. 3 • �352 ; 1 '1 1 1 1 SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA • !I'11 1 1, 1 1 1 pleta la división, el dia buscado será igual al primero del año. Ya se dijo lo que es la Epacta. Se forma por números decrecientes, desde el 30 hasta el O, expresando las cifras con números romanos. Como el Anreo Número sirvió para fijar la Epacta, ésta sirve para fijar la Pascua. Fórmase la Epacta con la equidiferencia O, 11, 22, 3, 14, 25, 6, etc. La correspondencia o enlace de los Números de Oro y las Epactas, comenzando el siglo XX, es: 1 2 XXIX X 12 ·º 1 1 1 ¡1 rl ,n ' 13 XI 4 5 6 7 8 9 10 11 II XIII XXIV V XVI XXVII VIII XIX 14 .XXII 15 . III 16 17 XIV XXV JS 19 VI XVII Se dijo que para la formación de un calendario es indispensable fijar el día en que viene la Pascua de Resurrección, de cu· ya fiesta dependen todas las demás llamadas movibles, porque cambian constantemente, como vienea cambiando las lunaciones dentro del curso del Ciclo Solar de 28 años y del Ciclo Lunar o Aureo Número de 19. Se supo que la Pascua 11caese en el domingo inmediato siguiente, en el plenilunio del equinoccio de marzo, el cual acaecimiento, por reforma de los antiguos cálculos, hizo el Papa Gregorio XIII, para que el equinoccio de marzo cayera siempre en el día 21. Trece días después del novilunio de dicho mes es él plenilunio, y el domingo siguiente será la Pascua, la cual fiesta , no puede celebrarse antes del día 21. Cuando el plenilunio cae el 21 y el día siguiente es domingo, ese día 22 viene la fiesta pascual lo más temprano que es posible; así como si el. plenilunio es el dia 20, como esa luna no es pascual, Y el próximo plenilunio que viene el 18 de abril, puede ser domingo, la Pascua debe celebrarse en el domingo siguiente, como la reala lo expresa, o sea el 25 de abril, el cual es el más lejano en la Pascua puede tl'lner lugar. Por eso ésta tiene por limites,. del 22 de marzo al 25 de abril, lapso que cuenta 35 días Ynúmero de calendarios que pueden hacerse, como lo demuestra el disco q-qe los contiene. Nótese que los novi y plenilunios aludidos son los llamados civiles o eclesiásticos, y no los astronómi. q:e li· 3 XXI 353 cos ni los medios. Conociendo la Epacta del año y relltándolá de 31, la diferencia es la fecha de la pri'mera luna de enero. La edad de la lnna, en ·un día dado, se sabe fácilmente: súmese el número de la Epacta, el de la fecha del día y tantas unidades como meses hayan pasado desde marzo. Si la suma es menor de 80, esa es la edad que tiene la luna, y si pasa, quitando 30, el sobrante dará igualmente dicha edad. "Los astrónomos han observado cuidadosamente la luna durante sialos y saben. o ' por sus observaciones, no sólo cómo se mueve el astro en el presente, sino también en los tiempos futuros. Los cálculos son complicados; pero hay un priúcipio fundamental sobre los eclipses, tan sumamente sencillo, que debemos referirnos a él. Los que han de ocurrir este año no tienen muy evidente relación con los que hubo el año anterior o con los que habrá el siguiente; pero si consideramos más en general la secuencia de los eclipses, se pondrá de manifiesto un principio muy definido. Cuando los observamos en un período de 18 o 19· afios, podemos predecir los futuros, para l:irgo tiempo: Il.ara ello bastará recordar que á los 6,585 días y nn tercio, después de un eclipse seguirá otro semejante. ;\si, por ejemplo, en 5 de diciem. bre de 1881 ocurrió un magnífico eclipse de luna: si contamos en sentido inverso 6,585 un teroio <le dia desde aquella fecha ó sean 16 años, once días y ocho horas, llegaremos al 24 de no viembre de 1863, y vl:lremos que entonces ocurrió un eclipse lunar análogo. Por otra parte, en el afio de 1881 hubo cuatro eclipses: si añadimos 6.585 un tercio de día á la fecha de cada uno de ellos, dará las fechas de los cuatro que hubo en el afio de 1899. Esta regla fué la que permitió a los antiguos astrónomos predecir los eclipses antes de comprender los movimientos de la luna tan bien como nosotros." Para encontrar las fiestas movibles cnando la Pascua cae en abril, se agrega la fecha de este domingo a cada una de las si. guientes: Ceniza, febrero 13, o 14 si el año es bisiesto. Pasión, marzo 17. Ramos, marzo 24. Ascención, mayo 9. Pentecostés, mayo 19. Santísima Trinidad, mayo 26. Corpus Christi, mayo 30. Cuando el dol)lingo de Pascua es en marzo, cuéntense tantos días corno hay antes del 31, y se resta de los anteriores. Para formar, pues, un calendario, se comienza fijando la Le- �DE GEOGRAFIA Y ESTADISICTA. tra Dominical, que es la inicial del año, estableciéndose en seguida las fiestas de los demás dias, por su respectivo orden; se instalan, donde correspondan, las fiestas movibles, fases de luna, sacadas como se ha dicho, y todos los demás pormenores. El neófito que no quiera darse cuenta de lo que son los cómputos tem¡.,orarios, puede tomar simplemente del disco los datos que necesite y arregl¡u los calendarios que se propone consultar; pero se le advierte que, cuando se trate de un año bisiesto, los datos tomados del calendario elegido servirán para los meses de en~ro y febrero, y para los siguientes de marzo ª.diciembre, los tomará del número del calendario siguiente, siendo 'la razón de este salto el dia agregado en !ebrero, que viene reformando las demás fechas y los nombres de los días. P. 355 EL PROBLEMA NACIONAL Y LAS DEFICIENCIAS DE LA LEY DE INSTRUCCION RUDIMENTARIA POR EL SOCIO SR. ING. FÉLIX F. PALAVICINI. GONZÁ.LEZ. ORIGEN DE LA LEY. Todos los pueblos del Universo tienen un gran problema cuya solución preocupa a los Gobiernos y mantiene a sus estadis- '1 1 l¡ ¡, t 1 - - ~©!~ -- 11, 1 1 1 iI 1 tas y escritores, en constante meditación. El nuestro, el gran problema Nacional de México, es civilizar a las dos terceras partes de su población nativa, que está fue. ra de la verdadera vida común, que está separada de la. conciencia nacional exclusivamente repn:sentada por la dirección inteligente y activa de una tercera parte de la población. Muchas voces aisladas, si bien cultas y patriotas, se h~bían dejado escuchar ini.ítilmente clamando en favor de la cultura de los indios. Fué debido a la iniciativa de uno de nuestros sabios etn·ólogos ~11 Sr. Lic. D. Francisco Belmar, que se dió cuerpo, .organización y vida a la idea salvadora de regenerar a los indios. Se fundó la "Sociedad Indianista Mexicana" que dt sde luego conquistó generales simpatías, celebrando su primer Congreso, con la colaboración entÜsiasta de muchos intelectuales, de varios (:l-obernadores de los Estados y del Gobierno Federal. De simple lamento, de queja aislada, de protesta muda se pasó a la inmediata acción, pero desgraciadamente la tarea no • �356 SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA. ¡ I 1 '1 1 1 l 1 1 ¡ 1 1 1 ! 1 11 ! '¡ 1 • 1 1' !;,, : 1 1 1 1 ¡I ,, 1 pudo continuarse en seguida, por trastornos de momento que detuvieron un instante los esfuerzos de la iniciativa privada. Pero la idea, con el impulso dado, seguía abriéndose camino. · Los votos se habían formulado y subsistían. He aquí algunos: "En la Escuela está el secreto -de la evol.ución india y, por consiguientfl, en ella descansa el porvenir de la Nación Mexicana. Porque la Nación la constituyen todos los elementos étni. coi;; y es verdaderamente desconsolador el considerar que ]as razas indias; relegadas casi a las mismas condiciones que en la época colonial, no han llegado todavía hasta sus hogares las bendiciones del Progreso." Dr. Jesús Diaz de León. ''Sigue hoy la misma desigualdad social entre el blanco y el indio, los mismos vicios de parte de los primeros y la misma opresión para los segundos." "El indio sigue siendo considerado como un ser inferior, sigue siendo oprimido, vejado y despojado poco menos que en la época colonial." "La equidad y la justicia están en los preceptos, en las va. gas fórmulas humanas, pero no en los hechos ni en los corazones." ''Las leyes amparan al indio teóricamente pero en los pueblos .el encomendero no ha hecho más que cambiar de nombre." Lic. ,José L. Cosío. Y en seguida los métodos, las proposiciones, las soluciones presentadas: "Se procurará aplicar un sistema pedagógico y metodológico, de especiales circunstancias individuales y locales, siguién. <lose un sistema ''integral," ligero, ameno y cuiJadosamente des. arrollado." Sr. Félix M. Alcérreca.. "¡ Cómo dejar al indio sin unas cuantas nociones fundamenhle~ de lo que es la Patria en su suelo (Geografía), o de lo que ha sido e.n sus hombres. (Historia), ni como entregarlo a la vida socia.], civil y política sin que tenga nociones de Moral y de Instrucción Cívica; ni como entrará francam~nte a la vida agrícola e industrial sin conocer someramente la naturaleza de las cosas que la agricultura y la in3ustria utilizan y transforman!" Profesor Marcos E. Becerra. ,357 "El Primer Congreso Indianista somete al estudio del Sr. Presidente así como el Sr. Secretario de Instrucción Pública la conveniencia de que el Erai:io Federal coopere con algunos re. cursos parad sostenimiento de escuelas rural~s para indios en en los Estados de la República en que carezcan de elementos bastantes para dicho sostenimiento." Profesor Alberto M. Carreño. Un Ministro de Instrucción hostilizado por el clamoreo de la opinión pública, que pedía a gritos cambios inmediatos en la situac~ó.n del país, inició ante la Cámara Federal, y obtuvo, la exped1c1ón de una ley, lá ley esperada, la ley salvadora, la primera ley que los criollos se veían obligados a expedir en favor de sus compatriotas los abatidos indios. Fué una ley de ocasión, ella que debió ser lá consecuencia inmediata del Primer Congreso Indianista; debió ser el resultado de la experiencia y del estud_io, debió ser la obra meditada, analizada, escrita por educadores y maestros y resultó siendo el producto impaciente de uoa nerviosidad política. Deseando la cultura de todos, esta ley ataca en su fondo a la de enseñ.anza obligatoria es~ableciendo en su artículo '' VI: que la instrucción rndimentaria no serd obligatoria." Otras muchas deficiencias tiene la ley, pues ese mismo artículo VI abarca en su amplitud exagerada a los analfabetas de todas las edades y en sn artículo VII diS'pone: qne se den .alimentos y vestidos a los ediicandos; defectos éstos de la falta co~pleta de meditación en las dificultades inherentes a la a.plica01ón de la ley; fácil_es de suprimir con la simple nulificación de esos artículos inútiles para el éxito final del propósito perse. guido. Igual fácil solución encontraríamos a la parte financiera, pues así como primero se decretaron $300.000 y más tarde se redujeron a $160,000. mañana la Cámara decretará la suma que sea precisa aunque importe algunos cuantos millones; que bien vale la pena, en efecto, 9edicar algnnas sumas para beneficiar a las dos terceras partes de la población nacional, cuando se ban derrochado millones en la construcción de suntuosas obras de arte, en erigir magníficos palacios de mármol y granito que contemplan azorados indios semi-desnudos, descalzos y analfabetas. �I' il 358 1 1 1 1 ,:1, 1 1 I l I 1, ¡, La ley de Instrucción r'udimentaria que deberá expedirse, no tomará de la actual sino su idea generatriz, será una ley nueva. Entre otras cosas, porq11e suprimirá el requisito de no obligación que es contrario al mismo fin que se persigue, puesto que es preciso hacer el bien aún contra la misma voluntad de los favorecidos, no se trata de complacencias ni galanterías, sino de medidas de profilaxis para la salud patria. Suprimirá igualmente la institución de beneficencia que establece, recomendando la distribución de alimentos y vestidos, _ porque la caridad moderna. no consiste en crear hábitos de limosneros, sino en dar elementos para que cada cual se baste. A nuestro juicio son dos los puntos dignos de reposado estudio, ambos de orden pedagógico y a ellos vamos a concretar estos ligeros apuntes: Programa de educación rudimentaria. Aplicación y desarrollo del programa en la República. 1 1 1 1 1 El Presupuesto de la República debería ser repartido .en tres grande~ porciones: una tercera parte dedicada A LA GUERRA, para mantener la paz, dedicada al sostenimiento ele un ejército numeroso y competente que garantice la estabilidad, el orden y la posibilidad de un trabajo continuado y fecúndo; otra tercera parte, debe dedicarse a la INSTRUCCIÓN NACIONAL, principalmente a la educación primaria, y con la otra tercera parte del Presupuesto, el Gobierno debe arreglarse para cubrir sus necesidades secundarias, que las primeras, las principales, las más ingentes necesidacies son dos: LA PAZ PÚBLICA y LA INSTRUCCIÓN NACIONAL. 1 1 1 PROGRAMA. La discutida ley del 19 de junio de 1911 condensa todo su programa educativo en el artículo núm. 2 que dice: ''Las Escuelas de instrucción rudimentaria tendrán por objeto enseñar principalmente a los individuos de la raza indígena a hablar, leer y escribir el castellano, y á ejecutar las operaciones fundamentales y más usuales de la Aritmética." 1 1 1 1 II 1 1 II 359 Como hemos afirmado antes, se comprende, que en la preparación de eata ley, no intervino la opinión de alguna persona medianamente versada en asuntos pedagógicos o conocedora de la historia de la enseñanza. La discución de los pro~ramas rudimentarios no es nueva, tanto en Europa, como en América el asunto ha sido tema de largos estudios y reñidas discusiones . Bo los Países de Europa, el interés de los sacerdotes de las religiones católica y evangélica, ha facilitado la reducción del analfabetismo, en muchas partes todavía, con un programa mínimo, donde de hecho, la enseñanza ha quedado reducida a la Lengua Nacional, los Elementos de Aritmética y la Religión, pero eu estos países· la lucha por la vida es muy dura y todo esfuerzo para obtener el sustento cuotidiano, adquiere tal intAnsidad, que por su propio impulso, el pueblo completa su cultura, especialmente su aprendizaje manual en la Agricultura y la Industria. La enorma desproporción que hay entre nuestra mínima clase culta y los diez millones de analfabetas, ha establecido profundas divisiones sociales, distanciamientos económicos y categorías para el ejercicio real de los derechos políticos. No ha habido por consiguiente igualdad, los privilegios políticos y civiles han subsistido y ha sido una monstruosa mentira, la soberanía del pueblo, cuando de quince millones, diez, siguen siendo víctimas de la ignorancia y siervos de una minoría privilegiada que hacen de la Libertad y de la Igualdad vanas palabras. Dice Lamennais: "La Libertad depende de dos condiciones legales inseparables, la propiedad y la participación en el Gobierno, en el poder Legislativo y en la administración de los negocios comunes." Privado de instrucción, el indio permanece en la esclavitud pero continuará en la servilidad después de saber leer y escribir, si su inteligencia no ha sido desarrollada y sus manos adíes. tradas en las industrias del campo o del taller que le preparen independencia económica, que le den armas para defenderse del instinto acaparador y subyugante de los dueños del capital y de la tierra. En América el problema que hoy nos preocupa, ha apasio4 1 1 DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA. SOCIEDAD MEXICANA �360 11 1 DE GEOGRAFI.A Y ESTADISTICA 361 SOCIEDAD MEXICANA [1 1 t l1 1,i. 1 1 11 1 1 ¡1 1 11 11 11 nado a otras Naciones y desde 1880 el Sr. D. Jacol)o Varela, pedagogo uruguayo, se expresaba así: "Absurdo es pretender formar una Nación culta y civilizada sin hombres civilizados y cultos; una democracia viable no se funda, no puede fundar.sé, sino con una agregación de demócratas. "Pretender que el saber y las aptitudes de unos pocos pueden reemplazar el criterio común y dirigir a una mayoría ignorante e inepta para la vida civilizada, es el error en que se basan todos los viejos despotismos y todas las anarquías republicanas, por más que esas organizaciones viciosas, se pongan a menudo bajo la invocación de la libertad. "Por otra parte, las aglomeracionf>s humanas como nación o como pueblo no están excluídas de la lucha por la existencia, que anima todos los organismos, y la creación y la fuerza material no bastan para mantenerse con decoro en el concierto de los pueblos libres; es preciso, en vez de amontonar los pertrechos de guerra de la paz armada, aglomerar potencia intelectual, almacenar ilustración y saber, formar stock de aptitudes vigoro. sas en la mayoría de los ciudadanos. '·Max-Müller lo ha dicho con abrumadora propiedad: el país en el que haya menos educación será aplastado por los demás. "La consecuencia que fluye es rigurosamente lógica dentro de una nacionalidad que no quiere quedar rezagada, el primer deber de todos, representados por el Estado, es educar a todos. "Allá en los prolegómenos de nuestra vida independiente, nuestros padres entrevieron y plantearon el magno problema; figura por eso en nuestra Constitución el artículo que niega el derecho de votar a los que no saben leer ni escribir. "La idea embrionaria se comprende, el pensamiento se trasluce, cuando sabemos que ese programa de estudios era considerado ent9nces bastante, lo mismo por nuestros constituyentes que por muchas naciones de la tierra. "La civilización ha marchado, y el concepto en que hoy se tiene a la educación, difiere fundamentalmente del de aquellos tiempos, sin que por ello haya desaparecido del todo el explicable error de nuestros padres. "Saber leer y escribir es mejor sin duda ninguna que no saber nada, pero esas aptitudes no modifican substancialmente la • 11' ignorancia del hombre, si no se presupone él desarrollo de facultades que lo habiliten para. utilizarlas. ·•Se han visto por eso, y se ven toclavia, pueblos que sabe~ leer y escribir, incapaces, sin embargo, para concurrir ~n la :vida de los pueblos cultos. . · . ••· Qué importancia relativa tiene, en efecto, saber tradumr ¿, • h en sonidos un orden determinado de caracteres, s1 no se a contraído el hábito de asimilarse los pensamientos que en esa forma se trasmiten los hombre& entre sí? ¿Qué importancia relativa tiene saber trazar algunos siguos sobre el papel, si ~o se tienen ideas que expresar? Son esas, herramientas perfecc10nadas, en manos de un obrero inhábil, que no sabe que hacer con ellas sfoo cortarse mny a menudo. . "Por eso la educación moderna enseña, sí, a leer Y a escn bir, cotno un medio auxiliar indispensable para adquirir conocimientos; pero en relación a la magnitud de la obra, puede decirse que ~~e es apenas un detalle. . •·Yo no digo que espírit11s superiores no hubiesen compr~ndido desde hace un siglo, como una de las más grandes cnest10nes sociales, la de la educación moderna; pero la verdad es que el mundo civilizado sólo la aprecia como tal desde hace algunos años en el terreno de las legislaciones positivas. ·•Casi puede <lecirse que nuestra generación ha visto mo~ificarse sustancialmente la legislación escolar de todas las naciones, adaptándola con medios poderosos de acción a su fin trascendental.' ' ¡ Tal se pensaba ya hace treinta años! . . En nuestros días la cuestión parece definida, precisa Y clara : no debe sólo pretenderse la mera instrucción elflmental sino la educación y la educación para la vida en la que no basta el alfabeto. Las proporciones del programa rudimentario deben ser pues mayores, a la Lengua Castellana y la Aritmética deben ~grega:se como lo propone el Señor Subsecretario de Instrucción Publica ingeniero D. Alberto J. Pani: nociones elementales de Geografía, Dibujo y rrrabajos Manuales. · La Geografía, sin textos, decimos nosotr0s, hecha en la cJa. se misma, por los propios alumnos, comenzando por algunas no- �• 1 l 1; I 362 1 1 1 1' '· • 1' SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA 363 1 1 ciones de Cosmog~afía en forma concreta y únicamente destinadas a llevar al alumno ~acia el conocimiento de la forma de nuestro planeta, sus movimientos y las consecuencias de éstos. Hacer el estudio somero d_el clima, las producciones naturales la industria local, las grandes vías de comunicación, los servicio; telegráficos y postales y la situación económica de la región en q~e se viva. Asi comprenderán como la marcha en la civiliza. c1ón de los pueblos está en relación con los fenómenos naturales Y el progreso económico de un país está en correlación con do su clima Y de cól!lo el hombre no es sino el producto lóe"ico 0 las condiciones del ambiente en que nace y crece. Es safüdo que el dibujo es para el hombre una nueva forma de expresar los pensamirutos y por lo mismo un poderoso elemento de cultura. Con el Dibujo se crea el hábito de concebir con prontitud y claridad, lo que más tarde se ha de construir en el tall?r o en l~ granja, sin el Dibujo, los trabajos Jllanuales resultanan deficientes y poco provechosos por su imperfección. ~e·ha º?ser.vado que cuando nuestros nacionales aprenden ~oc10nes cientificas -~ adquieren una elementalísima cultura, tienden a la burocrama como una carrera especialmente destin~da a sus peculiares aptitudes; en las grandes poblaciones co~1enzan por meritorios de oficina y suelen no pasar de escribientes, pero en los pequeños poblados son, el Secretario Municipal o el tinterillo; esta casta forma legión en al aunas capitales de Estado Y su vida precaria y vanidosa a la vez: hace de ellos un elemento difícil de clasificar entre las actividades humanas de un país civilizado; siendo inferiores 'para toda alta labor: est~n, sin embargo descontentos de su suerte; acostumbrados a vivir con las apariencias del hombre culto y sin los elementos intelectuales bastantes para cubrir esas necesidades. En cambio, ¡cuánto más provechosa sería la vida de estos h~~bres si estuviesen preparados para aplicarse a industrias u oficios, _en las ciudades o los campos\ Si en las escuelas hubiesen temdo una enseñanza manual qne los inclinase a más efi. ciente y productiva tarea. Gran parte del programa ele enseñanza rudimentaria debe ser empleada. en la enseñan.za de los trabajos manuales y esos tales como atmadarnente qmere el señor Subsecretario de Ins. trncción Pública, aplicados en cada región del país al desarrollo y perfeccionamiwto de las industrias indígenas o de otras nuevas derivadas de los productos naturales de cada lugar. Opinión que por oíra parte fué sostenida por varios delegados en el primer Congreso Indianista Mexicano. El ingeniero Pani quiere también que en esa instrucción elementalisima se enseñe la Historia, porque dice, que según Emile Faguet: "La Patria es la historia de la Patria." Estaría completo el programa que propone el Subsecretario Sr. Pani, si en vez de la enseñanza de la Historia, indicara la de una Enseñanza Cívica oriedada hacia los grandes intereses de la Patria. Entendemos que el Sr. Pani se refiere a la Historia politica pues juzga que inyecta patriotismo a los escolares por la ense- ñanza de nuestras tradiciones, lo que es de una trasce.ndencia nacional indiscutible. Nuestra pobre historia patria, tal como puede enseñarse en las escuelas elementales, está llena de monstruosas mentiras y es madre dél aborrecibles ficciones que han completamente desorientado a varias generaciones engañándolas sobre el verdadero valer de nuestra comunidad como potencia mundial. Los deberes de cútdadanía, que el Sr. Pani quiere enseñar por medio de la Historia, deberían inculcarse por una adecuada educación cívica. No una educación cívica de manuales, de prontuarios, que se repitan automáticamente, de textos que sólo aprevechan a BUS editoreij, sino la experimental y práctica aplicada a la formación del ciudadano en un país q110 aspira al régimen democrático. Antes que de la vida pasada, es preciso, es urgente, dar a los hombres conciencia de la vida actual, noción del medio en que se agita, de la época en que vive, crece y se desarr~lla. Las nocion-es científicas libertarían al indio de la esclavitud que le i~pone la naturaleza de su ignorancia; pero el conocimiento de sus deberes y derechos como ciudadano, lo libertará de la esclavitud que le imponen los otros hombres, BUS compatriotas basta hoy privilegiados. Es claro que saliendo de la esclavitud política, continuaría en la esclavitud económica, quizá la más dura de todas porque �364 11· 1 1 1 1 se impone cruelmente por medio del hambre; ya no seria escla. vo el hombre, pero lo que es más doloroso todavía, sería su vo. luntad la esclava, si no le damos oportunamente una preparaoion técnica bastante para que mejorando su aptitud aumente su salario. 1 APLIOAOIÓN Y DESARROLLO DEL PROGRAMA EN LA REPÚBLICA. 1 • !.1 1 1 1 1 1 r 1, DE GEOGRAF'IA Y ESTADISTICA. ¡ 11 1 lI ,¡ · 11 1 1 1 1, l' 1''1 1 ¡¡· 11 1 365 SOCIEDAD MEXICANA Hay ·en el espíritu de la ley del 1º de junio de 1911, un atentado contra nuestro sistema Federativo que el señor Subsecretario de. Iastrucción Pública no considera al analizar y discutir la ley en su reciente folleto intitulado "'La instrucción rudimentaria en la República" y a cuyos conceptos nos hemos referido al hace:r las anteriores citas. Y sin embargo, una Cáu111ra libre, respetuos!l de ntH:,stra Constitución y celosa defensora de la soberanía de los Estados, será el punto que más discuta. Deseosos de tratar la cuestión a debate únicamente desde el punto de vista pedagógico por el día y reservando ln. cliscución jurídica a las personas más bien preparadas por el conocimiento de nuestro derecho Constitucional, nos limitamos hoy al aspecto pedagógico. En nuestro discurso: "La Federación y la Escuela" pronun. ciado en el Primer Congreso Indianista, sostuvimos que el espíritu centralizador, es perjudidal para la en_sefianza y contrario a todas las ideas modernas puestas en práctica en l6s países cultos. .Los más notables peda;,;ogos franceses piden con acopio de buenos argumentos, allá que es un país de Gobierno Central, la DESCENTRALIZACIÓN del ramo de Instrucción Pública, esperando qne así so progresará por el desarrollo de la iniciativa particular en cada escuela y en cada maestro. Todos los que visitan la Unión Norte .Americana observan, con admiración, el progreso de su ensefianza elemental e indus: trial, debido principalmente a la asombrosa diferencia de sist.emas y métodos que hay de uno a otro Estado y hasta de uno a otro Ayuntamiento, pues que allí, no sólo cada Estado es abso- ]utamente libre en su legislación escolar, sino que hasta cada Aynntamiento tiene sistemas y métodos propios, lo que provoca la más poderosa emulación y su indiscutible resultante: EL PRO· GRESO. Sin embargo, al constituirse la Nación Norte-Americana, persiguió el alto fin de la unidad nacional provocando la coht-sión de las antiguas dispersas colonias. Nuestra ley Constitucional, por el contrario, ha perseguido fomentar la independencia y soberanía de los Estados. Una ley que contraríe el criterio fundamental de nuestra Constitución debería obedecer 111 resultado <le una profunda convicción científica. Y la verdad es que ·por hoy nadie se ha convencido de que cuando todos los paises civilizados tien<len a descentralizar la enseñanza nosotros debemos retrogradar, y sin que una sólida razón cientifica nos apoye, pasar por encima del alto nivel en que está colocado el pacto Federal. Esto no quiere decir yue el Gobierno Federal deba abstenerse de iniciar y fomentar la enseñanza an la República, especialmente la indispensable para la suprnsión Jel vergonzoso analfabetismo nacional. Lo 11ue 11osotros queremos es que se busque ~ua for~a práctica ]Jara que los fondos federales, invertidos en mstrucc1ón, vayan directamente a su objeto; se repartan equitativamente Y obedezcan a un sistema de inspección escolar eficaz no expuesto a la inutilidad de una dirección central que-como pasa con la inspección escolar de los territorios- según el mismo Sr. Pani, sea insuficiente y costosa. ¿Cómo resol ver este problema? . La solución que nosotros proponemos comprende: la suJeción legal al sistema federativo de nuestro Gobierno Y al _moderno criterio pedagógico que quiere la unidad y no la umformidad. · Nosotros proponemos que el subsidio del tesoro federal, destinado a la instrucción rudimentaria, se ministre directamente a los Gobiernos de cada entidad federativa, en cantidad proporcional a su población analfabeta y que el Gobierno local, aplique esos recursos bajo su responsabilidad y de acuerdo con el �,1 1 1 1 366 1 SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA. 367 111 ¡:¡ 1 ,, 'I 1 ,1.t 111 Ir 1 '! 1 1 11 1 , ¡, ...,,.., criterio de sus educadores propios, los que deberán tener com. pleta libertad de iniciativa y de acción. En el Primer Congreso Indianista de 1910, dijimos: "Para que la Escuela sea emanciparlora debe dar no sólo el alfabeto, sino también la habilidad manual: el oficio, qne mejorando la producción, aumenta el salario. Pero una Escuela asf sólo puede subsistir adaptándola a cada peculiar situación económica, política, social y hasta climatérica." Tal es la faz que nosotros miramos en las proyectadas reformas a la ley de instrucción rndimentaria promulgada el 1º de junio de 1911. Ciertamente que es un atrevimiento de nuestra parte el opinar humildemente en un asunto de tal magnitnd y trascendencia; válganos la sinceridad con que procedemos y el ardiente deseo que nos anima de colaborar en alguna forma y dentro, de nuestra modesta esfera, al éxito de la redentora idea. LA CRONICA OHlSTORIA DE LAS INDIAS POR OERVANrriES SALAZAR TRABAJO DE LA SRA. ZELl4 NUTALL, TRADUCIDO Y LEIDO POR EL SR. LIC. JOSE ROMERO EN SESION EFECTUAD4 EL 1° DE AGOSTO DE 1912. (*) - -~··· - - Agosto, 1° de 1912. FÉLIX F. PALAVIOINI. 1 1 ! 1 1 --~!@*'-I II 1 1 • I 1 I En el XVIII Congreso Internacional de Americanistas que en Londres se verificó á fines Je mayo del presente afio, nuestra distinguida socia Sra. Zelia Nutall, presentó un trabajo cuyo contenido por la grande importancia que tiene parn. nuestra historia, he creídó de mi deber daros en esta ocasión la traduc. ción que be hecho del inglés, referente al hallazgo que en la Bi. blioteca Nacional de Mad.ricl hizo recientemente dicha sefiora, de la Crónica ó Historia de las Indias, la cual trata de la conquista de la Nueva España, por Don Francisco Cervantes Sala. zar, obra inédita y respecto á cuya existencia no se tenía noticia hace cerca de dos siglos, y cuya aparici~n causará hoy dfa--estoy seguro- un goce infinito á todos los aú1antes de nuestra Historia Antigua. He aqui el trabajo de tan respetable dama: Antes de proceder á manifestaros algunos de los resultados de mis investigaciones recientes en los Archivos y Bibliotecas · (1) A moción del socio Sr. Oliva, ae acordó que la Socieda1l de Geografía diera un voto de felicitación á la Sra. Nutan, por los se-rvicios señalados que á nuestra Historia Antigua acaba de prestar, con su hallazgo d e tan valiosa obra. 5 �,' 1 1 368 SOCIEDAD MEXICANA l1 DE GEOGRA.FIA Y ESTADISTICA ·¡,:. 11 11: 11 :i I I'' 1 1 1 ,, 1 1 ·[ '11 1 • • 1 • 1 1¡ ,11 1·!,111 'I' :, ' 1 i 1 I 1 1 1 \. 11 1 :, 1 11 1 11 ,1 11 1 de España,· quisiera deja.r en este lugar grabado la expresión de mi gratitud por las facilidades que disfruté y las muestras de cortesía y bondad que me dispensaron los señores Bibliotecarios de Simancas y del Escorial, así como los de Madrid y de Sevilla. Terno que mi llegada á cada uno de estos lugares inició un período de actividad poco común y probablemente algo fatigoso en aquellas instituciones, pues llevaba yo· una lista larga de desiderata, siendo mi objeto agregar á las colecciones de los documentos inéditos que h'e principiado á hacer en los Archivos Nacionales Mexicanos re.spectb al viaje de circunnavegación de Francis Drake (durante el cual entró al puerto de Guatulco en la costa del Pacifico de México) y del episodio de John Hawkins en San Juan de Ulúa, cerca del Puerto de Veraci:uz durante el año de 1569. Después ele haber estado como dos meses en Madrid, trabajando diariamente en sus Bibliotecas y Archivos, estaba yo listo para irme á Sevilla, cuando un día entré al Departamento de los Manuscritos de la Biblioteca Nacional á fin ele tomar mis apuntes finales. Al recorrer la lista sobre el índice que para mi propio uso hice de los títulos de las obras referentes á México, enumeradas en el catálogo escrito de los Archivos, encontré que había algudas obras que no babia yo visto ó revisado; de manera que las pedí a fin de tener la satisfacción de cerciorarme exactamente de lo que trataban para un uso posterior. Entre esos rnanuscri. tos pedí la ''Crónica de la Nueva España," anónima, concibiendo apenas que cuando la tuviese en mis manos me encontraría con que era un libro de 888 páginas P,Scritas menudamente y encuadernadas con una pasta de una antigua y preciosa marca dorada. Mi sorpresa aumentó cuando al examinar su conten,ido, vi que desgraciadamente no solamente era anónima y sin fecha sino que también sin terminar y carente de índice. A la vuelta del folio 444 se halla el encabezado para el capitulo 33º del libro sexto, pero el capitulo mismo no llegó á escribirse y existen varias páginas en blanco. Me encontré con que el libro babia sido ideado originariamente, para ser dividido en dos partes. Tal 369 como está comprende seis libros de dimensiones desiguales: el libro primero que principia con un sumario y· argumentos, y abarca 32 capítulos; el libro segundo de 36; el tercero·que se designa como "el de la segunda parte,'' contiene 36 capítulos; el libro cuarto tiene 134; y el quinto no contiene menos de 198 capítulos; el libro sexto que se encuentra trunco sólo trae 32 capítulos completos, más el encabezado del trigésimo tercero. De éstos, el primero· que es bastante grande se refiere á la descripción de los ritos y costumbres antiguos de los indios, y el segundo que es mucho mayor, trata del descubrimiento y con. quista de México. Lo que llamó mi atención sobre todo, fueron las huellas de las manos de un censor que babia adulterado con demasía el libro á que vengo refiriéndome; capítulos enteros estaban tachados con líneas negras, pero por fortuna no hacía su contenido ilegible sino eh muy pocos lugares. 'fan pronto como comencé á leer el texto, comprendí que tenía ante mi una obra del más alto valor é importancia, por lo que concentré todas mis energías para averiguar por su contenido, algo que me pudiera revelará su autor; y después de haber leído páginas enteras por aquí y por allá, me encontré con la clave de su identidad en el capítulo segundo del libro cuarto, intitulado 11 Una descripción de la grandeza de la Ciudad de México de hoy día, desde que los españoles se establecieron eu ella." En este capítulo el autor dice: "He descrito el interior y el exterior de la Ciudad de México en latín en ciertos diálogos que agregué á los de Don Luis Vives." "Me pareció ser muy justo qne como yo era habitante de esa grande Ciudad y Profesor de su Universidad, y corno la lengua la~iua es común á todas las naciones, éstas pudieran conocer primero por mi conducto y en latín, en lugar de por algún c,tro, respecto á la grandeza y magestad de esa Capital, la cual hubiese aumentado considerablemente, como en otras cosas, si el Virrey hubiese puesto más celo sobre este asunto." Todo el pasaje anterior fué tachado por la mano del censor que puso al margen lo que sigue: "El Dr. Cervantes Sala.zar catedrático de la Universidad de México, escribió muy bien al. �. 1 ;l I I 1 i 1,1 ¡, i¡1J1t/1 11 1 l 1 1, 1 1 l 11 1 'li,, t:I¡ 1 1 1 1¡ 1 • i I:', 1 li 1¡ 1 J. 11 ·,1 111 l'I 1 1 : ,1 ' 11, 11 1 1 370 371 SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFI.A Y EilTADISTICA• gunos Diálogos en latín que agregó á los de Don Luis Vives," alterando así el texto, de la primera á la tercera persona. Teniendo naturalmente conocimiento de los Diálogos en que se hace la descripción de la Ciudad de México en 1554, supe quien era el Dr. Cervantes Salazar, aunque no recordaba yo que hubiese él esCl'ito otra obra, ni mucho menos una Crónica. Al estudiar las diversas partes del texto que fueron alteradas por el censor desconocido, no pude menos que comprender lamala voluntad que éste sentía hacia Cortés á quién Cervantes Salazar no perdía la oportunidad de alabar. Este, escribió por ejemplo en el libro cuarto, lo que sigue: "El plano de la Ciudad de México es el que Hernán Cortés le dió al principio con la previsión intelige1ite que demostró en to. do aquello que hizo." "Todo ese pasaje está tachado así corno nada menos que 24 capítulos íntegros del libro cuarto, en el cual Cervantes Salazar, trata de la primera entrada de Cortés á la Ciudad de México, haciendo las descripciones más amplias respecto á sus te.mplos, palacios, edificios. jardines, etc. Otro párrafo interesante que fué tachado, es en el que aquél refiere la vuelta de Cortés de España: "Esperaba la llegada de grandes arquitectos para construir en la Ciudad de México, como solía decir, una iglesia tan suntuosa como la de Sevilla." Varias citas que se hallan diseminadas en esa obra, prueban q ne Cervantes Salazar no sólo era uil admirador de Cortés sino también sn amigo personal, cuyas propias palabras anota concienzudament~ en extenso, por ejemplo cuando dice que: "En la Corte del Rey muchas veces he oído decir á Cortés que cuando él había tenido pocos hombres y confiaba en Dios había tenido grandes victorias, y que cuando había tenido muchos hombres y confiaba en ellos, había obtenido derrotas y decepciones." Aunque Cervantes Salazar manifestó que la parte principal, objeto de su Crónica era la narración de los acontecimientos magnos de Cortés, á veces dista mucho de alabarlo, cuando hos inicia en sus motivos, sus predicamentos, sus lamentaciones, también habla de sus yerros, diciendo en un lugar que: "Cortés á menudo decía que este error suyo había sido la causa del levantamiento ele los mexicanos que terminó con su derrota en aquella noche triste. Con franqu~a Cervantes Salazar menciona en un lugar que el mal fué causado por Cortés que intervino y tomó lo mejor para sí. Un capitulo interesante también está tachado: "se refiere á la conjuración célebre contra Cortés. !\.l margen de este capítulo el censor puso la palabra '·ojo." Mientras que Cervantes Salazar, cita con frecuencia el testimonio de Cortés á primera m'a . no, también nos habla de una relación escrita de cierto episodio que le fué enviado por el conquistador Alonso de Hojeda que estuvo presente en aquella ocasión y cuya discusión la aprobaron varios otros conquistadores. La referencia que hace del testimonio de Hojeda es extensa, y comprueba que su narración debe haber sido larga. A veces cuando existen contradicciones, Cervantes Salazar cita á ambas partes. Una autoridad que con frecuencia cita:en el libr(! primero, es Fray Toribio Motolinia, á quien sin embargo no vacila en corregir cuando considera que ha incurrido en algún error; en un lugar dice: "como no quiero omitir decir lo que he encontrado escrito, diré aquí que Motolinia dice tal y t!ll c9sa." Uno de los rasgos notables de la Crónica son los muchos discursos largos que insertó que fueron pronunciados por Mocteznma, Cuauhtémoc y los caciques de Tlaxcala y Texcoco, etc., también con frecnencfa relata el nombre de Motolinia quien en un pasaje se asegura haber conocido personalmente al orador nativo. Lo concienzudo que Cervantes Salazar escribió, se evidencia cuando dice lo siguiente: "Ahora diré lo que Motolinia con su investigación cuidadosa de tantos años escribió sobre esto, después de haber averiguado detenidamente, porque en ésta, mi Crónico, quiero dar el crédito que P;S debido á cada cual." En efecto, encontramos que los hechos y mérito de algunos de los conquistadores que no se encuentran mencionados en otros autores se ponen de relieve por Cervantes Salazar. En va. ríos lugares asegura que Gomara incurre en errores. En un lugar dice: "Gomara, píen copió casi textualmente lo que Motolinia escribió, se engañó en esto." U na cita interesante es la de "un libro muy docto escrito por el Maestro Fray Alonso de la Vera Cruz, mi profesor en la Santa rreologia," del cual Cervantes Salo.zar copió evidentemente todo un capítulo. �372 1 ¡, 1 1 ' 1 1 1¡,, 1 'I' 1 1 ¡ '1 1 11 l¡ 1 1 t li 1, 11 ¡ ,,. 1 lI I, 1 '1 ; ti 1¡ 1 '1 1! ! 1 • 1 1 1 , 1 DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA SOCIEDAD MEXICANA Por lo anterior, se desprende el valor é importancia de una Crónica basada en tal autoridad, y ahora diré algunos datos biográficos acerca de su autor tomados de la Bibliograffo de Icazbalceta, por los cuales se refiere la alta estima en que se tenía á aquél en sus días. Don Francisco Cervantes Salazar, nació en Toledo, Espaíia por el año <le 1514, fecha que da Icazbalceta y que coincide con una referencia que de él se hizo en 1575, cuando tenía más que 60 aíios de edad. Se dice que fué el discípulo farnrito del eminente Maestro de latín Don Luis Vives. Fué á Flandes con el Lic. Girón y poco después sirvió como Secretario latino al Cardenal Don Francisco García de Loaysa Maestro General de la Gran Orden de Santo Domingo, Arzobispo de Sevilla, Inquisidor General y Presidente del Consejo de Indias. Ocupó este alto puesto hasta la muerte del Cardenal acaecida en 1646. En este año Cervantes de Salazar publicó en Alcalá Je Henares su prirner libro dedicado á la Infanta y Emperatriz María, hija de Carlos V. El título de este libro, del cual existe un ejemplar en la Biblioteca del Museo Británico, es: "Obra que Francisco Cervantes de Salazar ha hecho glosado y traducido." Contiene tres parles: 1º Una apología de Lnys Mexía con un glosario y combntario por Cervantes Salazar. . 2? Un Diálogo sobre '·La Dignidad del Hombre" comenta. do por Malina, quien escribió 44 páginas y concluido por Cervantes Salazar en las 127 restantes con un largo prefacio, en el cual dedica esa obra á Hernán Cutés en términos que revela la admiración más grande y sincera que sentía por él y sus hechos. La tercera obra es una traducción de un texto latino por su Maestro Sr. Luis Vives con adiciones de Cervantes Salazar. Hernán Cortés falleció un año después de la obra de Cervantes Salazar, la cual debe haber sido un bálsamo para él en su edad avanzada y aflictiva. En 1550 Cervantes Salazar era catedrático de retórica en la Universidad de Alcalá, pero fué fué á México un poco antes de la fundación de la Universidad de esta Ciudad, y fué el pri- 373 mero que ocupó la cátedra de Retórica. Pronunció un discurso al inagnrarse la cátedra de Latín, ceremonia que tnvo lugar el 3 de enero de 1553. En este afio recibió de la Universidad varios grados, pues estudiaba é instrufa al mismo tiempo, y tomó un curso á cargo del distinguido Fray Alonso de Veracruz. En ]554 se publicaron sus diálogos.célebres. En 1555 tomó las órdenes sagradas y posteriormente los grados más altos en Teología...En 1559 fué nombrado por el Ayuntamiento al puesto de Cromsta de la Ciudad de México con un sueldo de $200.00 anuales, y comenzó á escribir una Crónica de la Nueva España, hizo un viaje á las minas de Z!lcatecas en· 1562, y fué elevado á Canónigo (Dean dice Herrera) de la Catedra! en 15~3. . En 1575 falleció. Por causas que ignoro, mcumó en la mala voluntad y enemistad del muy temible, Sr. Moya de Contreras primer Inquisidor General de México así como de la mala voluntad del Sr. Arzobispo Montufar, quien escribió de aquél como siendo "liviano y mud~hle/' y que le .''agradaba la lisonja . y era ambicioso de honra.. " Icazbalceta, dice que no se encuentra por nmguna ~arte copia de la Crónica que aquél escribió para el Ayuntamiento en México, y que debe haberse perdido en el incendio qu~ des~ruyó el antiguo edificio ó que fué llevada á Espaíia. El histo~iador Barcia en 1737 anotó la existencia en Espaíia de tres copias de esa obra valiosa. Una estaba en la Biblioteca del célebre Duque de Olivares adonde Barcia la vió y copió de elh:t. Otra copia se hallaba en Biblioteca particular del Rey de Espaíia Y Barcia mismo poseía una tercera que describe él como estando trunca, y la cual tenia la firma de Valderrama, el inflexible Visitador de la Audiencia de México, que fué designado "el molestador de los indios.'' Barcia dice que alguno había. intentado evidentem~nte, con la mira del plagio, alterar la redacción del manuscr1~, cambiando las páginas en que Cervantes Salazar había escrito en la primera persona, poniendo en su lugar á la terc~ra, Y sospecha que Valderrama, cuya firma encuentra en su copia, fué el culpable de ello. Que Cervantes Salazar era considerado en la más alta estima por las mejores autoridades se demuestra de una manera la �I, 11 11 1 ¡¡74 l 11 ·1 ' '¡ 1 ,¡ 11 ¡i i' 11 I' !1 'I t¡ 1 1 1 1!, 1 1 1, 11 1¡1 : 11,1; ,: 1 1 1' ¡ I I 1 1 ,. 1 1' 1, 1 11 SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA Y liSTADISTICA, 376 I ~onvince.nte, por el hecho de que el historiador Herrera dice que al escribir sus Décadas hizo uso de ciertas Memorias del Dr. Cervantes Salazar, anotando que éste era un hombre inteligente é instruido, y que lo prefería como autoridad á los Friars Olmos, Sahagun y Mendieta de quien dice: "que carecía de autoridad." Cinco escritores contemporáneos hacen referencias halagadoras á les trabajos dA Cervantes cie Salazar entre los años 1542 a 1570. Beristain de Sousa toma pasajes de la Crónica, y apunta el hecho importante que consistía ele 444 pliegos, el número exacto de la copia que se halla en la Biblioteca d~ Madrid. El Sr. Icazbalceta escribiendo en 1886, deplora que todos sns esfuerzos para dar con una copia de la Crónica habían sido en vano, y alude á una carta del Bibliotecario de la Biblioteca Real de Madrid, Sr. Zarco del Valle, que ahora es el Inspector del Palacio Real, en que dice que la babia buscado sin ningún fruto. El ilustre Bibliógrafo Sr. Medina, también ha. escrito sobre esta Crónica en el volúmen VI de su Bibliografía Hispano-Ameri. cana y en su valiosa obra sobre la Imprenta en México. Finalmente, desearía yo hacer mención de que mi estimado y antiguo amigo, el Reverendo Padre Currier, nuestra autoridad eminente sobre la literatura Hispano-Americana, fué la primera persona quien me dijo de la importancia literaria de esa Crónica perdida. Cuando estuve en Madrid, comprendí el interés y el valor de ella y pregunté ·á los bibliotecarios dd Departamento de la Biblioteca Nacional, quienes me contestaron diciéndome que según recordaban (y uno de ellos había estado allí por 20 años)º·º se había pedido ese manuscrito ni mucho menos se había. copiado ó fotografiado. Cuando le sugerí que sin duela el Sr. Troncoso debió haberle visto durante su larga permanencia en España, se me contestó que esto era posible, pero que no tenía recuerdo de ello y que estaba seguro que dicho señor nunca había hablado ó publicado algo respecto á esa obra. En cuanto al valor de la Crónica, no puede haber ninguna duda. Salta á la vista que ninguna historia de la conquista de México fué escrita bajo circunstancias tan favorables, como fue- ron las que disfrutó Cervantes Salazar, Profesor distinguido y ami~o personal de Cortés y otros conquistadores, cuando apenas habían transcurrido 29 años de la conquista; la comenzó a escribir en la Ciudad de México en donde como en varios lugares afirma aún vivían numerosos testigos de esa hazaí'ía. Lamento bastante que no me sea posible en virtud de lo limitado de mi tiempo, leeros varios fragmentos de l.as descripciones gráficas con que abunda esa obra. Antes de concluir, sin embargo, debo mencionar un hecho para mi muy significativo res.pecto á la Crónica de Cervantes Sa. lazar, cuyo libro primero no sólo contiene descripciones de algnnas de las festividades aztecas idénticas con el Manuscrito Magliabecchi; sino que también trae descripciones que encajan exactamente con las ilustraciones cuyos textos se han perdido de dicho manuscrito; y lo que es más, este autor dice en el capitulo 28~, referente á las festividades irregulares que tenían los indígenas, que solamente hace referencia á alguno de ellos á fin de llevar á cabo el plan de su Crónica, pero que dejaba el resto de ellas para describirlas con otras cosas dignas de ser conocidas, en un libro separado. En el capitulo XIX ias palabras con que describe las primeras diez fiestas regulares son casi idénticas cou los textos de las páginas 16 á 26 del Manuscrito Magliabecchi, el cual se ha comprobado ser una versión posterior debido á ciertas omisiones y 1mores. La inferencia que entre las Memorias de Cervantes Salazar á que alude Herrera, se hallaba el original de una obra, de la cual el Manuscrito arriba citado es-según he dicho-en el prefacio de mi publicación de su facsímil el fragmento incompleto, se confirma por el hecho de que, como ya lo he apunfado, las carátulas de dos de las Décadas de Herrera traen grabadas idénticas figuras. Llamo vuestra atención á que además del texto contenido en la Crónica de Cervantes Salazar, también me he encontrado en la Biblioteca de El Escorial y en la Real Biblioteca otras dos versiones de los textos idénticos, con variaciones y adiciones pero sin ilustraciones. . De manera es, que existen las tres versiones: la de Maglias �'r . 1 ¡ : 1 I ,1 I 1 1 1 1 t I 1 1 376 1 [1 ¡: 1 i¡ 11 1 I I i:iiil 1'1 I I' I' 1 lt.'r ,, 11 1 11 1 1 1 1 1 ,, 1 1 1 1 1 SOCIEDAD MEllCANA becchi, Veytia y la de Aubín, dos de las cuales suministran las descripciones perdidas de las ilustraciones. Como la razón principal para haber dilatado tanto tiempo la publicación de mi traducción y comentario del Manuscrito Magliabecchi ha sido mi deseo de poder dar con su autor y origen, mi satisfacción es grande en no haber dado á luz lo que hoy tendría que volverá escribir, en virtud <le los datos nuevos que he adquirido. Tengo la intención de publicar una traducción al inglés de la Crónica de Cervantes Salazar, y pido al distinguido Delegado de España á este Congreso, Sr. Profesor Don Rafael Altamira, que anuncie el hallazgo de la Crónica, tan largamente perdida, á la Academia Real de Historia en Madrid, con los deseos de que después <le 337 años d.e la muerte de su autor, sea publicada en España en la forma que merece serlo. Finalmente, una explicación de la razón probable porque esta Crónica tan valiosa permaneció inédita, parece suministra.ria los datos siguientes: Según el Sr. MAdina, algunos años antes de la muerte de Oervantes Salazar, éste solicitó el título y cargo de Cronista Real. que no llegó á obtener. Parece que á fin de demostrar su capacidad para ese puesto, debió haber remitido á España tres copias de su Crónica trunca, porque todavía la estaba escribiendo, á instancias del AyuntamiPnto de la Ciudad ele México. Las observaciones de Barcia y las mias coinciden respecto al carácter ele la persona que ejercitó el cargo de censor, que era antagónico y tenia inquina á Cortés, tan desgraciado en sus últimos días. Se puede infnir que el original, probablemente con sus ilustraciones, debe haberse conservado en el Ayuntamiento de México -y allí pereció, durante una revolución, cuando hubo un incen<lio que también destruyó las Actas de Cabildo, antes del año de 1529. DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA. 377 EL CílLEGiíl DE SAN JUAN BAUTISTA DE GUADALAJARA. ESTUDIO LEIDO EN LA SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA POR EL SOCIO SR. JUAN B. IGUINIZ, EL DIA DE SU RECEPCION, 25 DE JULIO DE 1912. SEÑOR VICEPRESIDENTE: SEÑORES: Honrado por esta ilustre Sociedad con el inmerecido nombramiento de socio, es mi deber ante todo, manifestaros mi más profundo reconocimiento y mi más espontánea gratitud por haberme admitido en vuestro seno, sin que ni mis conocimientos ni mi personalidad me hagan merecedor de formar parte de tan insigne agrupación, bajo cuya benéfica sombra se han cobijado, dnrante t_res generaciones, los más distinguidos hombres de ciencia de nuestro país y aun del extranjero. De grandísimo honor y provecho será para mi sentarme entre vosotros para escuchar de vuestros labios fructuosas ense. ñanzas, emanadas de vuestro saber y de vuestros nobles afanes por el cultivo de las ciencias, y auxiliado por vosotros, á pesar de mi inferioridad, ya que mi amor por las que fomentáis siempre ha sido grande, procuraré cumplir con la obligación que me be impuesto al aceptar vuestro llamamiento, que es la de colaborar con mi grano de arena en el estudio y formación de nuestra historia nacional. �¡ 1 1 1 I I 1 1 ,, ¡¡ 378 1 1 1 l l, 1 ,. 1 1 11 111 • [1 11 ·· 1 I f '! 1 :J ,1 1 ·I 11 1¡1 1 11 1 I 1 11 1 1, 1 ,., 11 1 ¡: 1) I SO()IEDAD MEXICANA Vuestro reglamento me impone el deber de presentaros alguna disertación sobre uno de tantos puntos relacionados con · el programa de la Socied~d, y, vaci !ando sobre su elección, me pareció conveniente hablaros, aunque sea sucintamente, sobre el Colegio de San Juan Bautista de Guadalajara, de cuyo plantel ningún autor se ha ocupado en lo particular. Es digno de recordación, tanto por el importante papel que desempeñó en los dos primeros tercios del siglo XIX, por las diversas vicisitu. des por que atravesó, como también por los hombres notables que produjo. A la verdad, pocos han sido los materiales coh que he contado para la formación del presente trabajo, mas en su defecto, me he valido de las noticias dispersas que han llegado á mis manos y de algunos documentos, aunque de escaso valor, que, no obstante, he aprovechado, no movido de otro fin sino el de conservar lo más completa posible la crónica de dicho plantel. Ahora, sólo espero de vosotros que, .-::n vista de estas dificultades, me escucharéis con indulgencia y disimularéis los defectos de que adolece mi mal formada relación. Fué fundador del Colegio el Lic. D. ,Juan -Martínez Gómez, benemérito Capitular de la Catedral de Guadalajara, de quien me es preciso delinear en breves palabras los rasgos más princi pa!es de su vida. Fué originario de la Villa de Cehegin, en Murcia, donde nació el año 1636; después de haber recibido las órdenes sagradas y obtenido el grado de Licenciado, pasó á la Nneva España en compañía del Ilmo. Sr. Verdín, Obispo electo de la Nueva Galicia, quien desde luego lo nombró Promotor Fiscal de la Curia Eclesiástica; después maestro de ceremonias de la Catedral, y más tarde, en 1668, le encom_endó el curato de Teocalti. che, que sirvió tres años, regresando al cabo de este tiempo á Guadalajara con el honroso cargo de Secretario de Cámara y Gobierno de su Prelado. Tres años después obtuvo en propie. dad la parroquia del Sagrario, de cuyo beneficio disfrutó hasta el 4 de Septiembre de 1685, dfa en que ingresó, en calidad de Prebendado, al Cabildo de la Catedral. En 1692 ascendió·á Canónigo, y, finalmente, por riguroso escalafón llegó hasta la dignidad de Arcediano el 4 de Noviembré de 1702, viniendo á mo- DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA 379 rir á fines de Julio de 1705. Fué un modelo acabado de sacerdotes, á la vez que amante propagandista de lA instrucción en Guadalajara, donde además, se cuenta entre los fundadores de algunas instituciones religiosas, como la del Oratorio de San Felipe Neri. (1) Consta por documentos auténticos, que desde 1.623 ya no existía el primitivo Colegio de San Pedro y San Pablo, fundado en 1570 durante la vacante del Ilmo. Sr. Ayala, el cual nunca llegó á tener en rigor eJ verdadero carácter de seminario; por lo tanto, hacíase sentir cada día más la falta de un plantel donde se educMen tantos jóvenes, muchos de los cuales perdían su vocación por falta de recursos y otros obstáculos que les impedían pasar á hacer su carrera literaria á la Capital. En parte subsanóse este defecto sesenta y cinco años después. El 11 de Diciembre de 1788 falleció el Canónigo D. Simón Conejero Ruiz, habiendo legado la suma de $14,000 para que con sus réditos se dotasen dos cátedras de l!,ilosofía y Teología en el Colegio de Santo Tomás, que sostenía la insigne Compañia de Jesús. Fué su albacea y ejecutor testamentario el referí- · do Sr. Martfoez Gómez, quien amante como era de la ilustración, viendo al cabo de algunos años los grandes frutos que producían dichas cátedras, se decidió á fundar en pro de la ju. ventud un colegio seminario, donde los cursos de estudios menores sirviesen corno complemento á los superiores establecidos en el mencionado establecimiento. (2) Entretanto, era superior de los jesuitas el venerable P. Juan Maria Salvatierra. "Desde el año antecedP,nte en que gobernaba el colegio de Guadalajara,-dice el P. Alegre-había pretendido fundar en aquella ciudad un colegio Seminario para el wejor logro de los estudios. Ayudábanle para su intento con su limosna algunos bienhechores, y singularmente los nobles señores D. Diego y D. Juan Arriola y Rico, canónigo magistral de ::tq uella santa Iglesia, que fundaron efectivamente varias becas. Presen. · tóse el Padre ,Juan María al señor doctor D. Alonso Zevallos Villagutiérrez, gobernador del nuevo reino de Galicia, y presidente de ·aquella real chancillería, quien con dictamen del fiscal, en 25 de junio de 1695 proveyó auto en que concedía su licencia para la dicha fundación. No se pudo Jlevar á debido efecto con • �1' • 11 1 380 !¡ DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA. .: 1 1 ,/¡ 1 ¡, 1 1 1 1 1 '¡! ·11 ,, 1 1 11 !1 1 1 1' 1' ¡11 1: !·: : 11; 1 i SOCill:DAD MEXICANA ir I 1 • 11 1 1 1 1 1 tanta brevedad que no espirase antes el trienio del gobierno del padre Salvatit1rra; pero animando éste desde México y acalorando de nuevo el negocio, tanto con los superiores de la Compañía corno con el fiscal D. José Miranda y otros sujetos distinguidos de Guadalajara, consiguió que á 11 de ftbrero del año que tratamos, se despachase nuevo decreto con inserción del primero, en que dicho gobernador y presidente da y concede licencia pa. ra que se erija y funde dicho colegio Seminario de estudiantes en la parte que se ha determinado, siendo en conformidad de lo dispuesto por leyes reales en atención á la utilidad que á todo el reino se sigue de que en dicho Seminario se eduquen, crien y recojan los hijos de los vecinos de él, y al fervor, provecho y frecuencia qne SP. experimenta en los estudios mayores y menores que ea. el colegio de la Compañía, á espensas de sumo tra. bajo y desvelo de los religioso, de él, se mantienen y conservan con tanto lustre, para cuyo efecto, corno vice-patrono de todo aquel reino por lo que toca á lo gubernativo de él, mandó que aquel despacho sirviese de título en forma para la fundación de dicho Seminario." (3) Mientras por una parte los je,suitas tramitaban las licencias referidas y daban los primeros pasos para abrir en su Colegio los estudios prepara.torios, por otra, el Sr. Martinez Gómez da. ba los suyos para fundar el establecimiento por él proyectado, para lo cual adquirió las casas que hacían esquina con la puerta reglar del de aquellos, dando principio á la construcción del edificio en dicho sitio. Terminada la parte material, lo donó á los expresados padres, con el doble fin de obtener los mejores resultados poniéndolo en manos de tan expertos maestros, y á a la vez, que éstos pudiesen ampliar sus proyectos con los nuevos recursos que se les presentaban para el desarrollo de las cátedras que empezaban á establecer, habiendo quedado el funda. dor tan sólo con este título y el de patrono. (4) Lo comprueban '.estimonios originales, "que en 13 de julio de 1696, y ante Nicolás del Castillo, escribano mayor y de provincia, el licenciado Martinez Gómez, canónigo más antiguo del Cabildo, dooó á los Padres establecidos entonces en Santo Tomás el asiento y fábrica de él (colegio de S. ,Juan) que babia hecho desde los cimientos en un solar de media cuadra que al efecto com- 3Sl pró, dándole la advocación que hoy tiene, para que sirviese de Seminario, con todas las oficinas correspondientes, sin más carga ni obligación que la de que si por alguna causa ó razón ó accidente los RR. PP. Prepósito General ó Provincial de esta Provincia ó de orden suya el P. Rector que era ó en adelante fuere, extinguieren ó cerrasen dicho Colegio, volviese a.I otorgante y á sus herederos y sucesores, para que dispusiesen de él y.lo aplicasen conforme fuese su voluntad." (5) No pasaron muchos días después de firmada la escritura, cuando los padres, arreglado que hubieron los negocios de más urgencia, resolvieron inaugurar el establecimiento, que bacía años era su anhelo, habiéndose verificado el 28 del propio mes la solemne apertura de las cátedras, á las cuales concurrieron como primeros alumnos D. Diego Alcázar, D. ,Jerónimo Montes de Oca, D. Ignacio de Soto Cevallos, D. Francisco y D. Cristóbal Mazariego~, D. Miguel Ruiz Galindo, D. Pedro Pérez de Vergara, D. Pedro de Tapia y Palacios y D. ,José López de Mercado. (6) Desde luego fné anexado con el ca~ácter de Seminario, ósea residencia de los educandos, al de Santo Tomás, único que mantenían los padres de la Compañía en Guadalaja.ra, así ea que su historia está íntimamente lígada con la de este plantel. (7) Poco á poco, debido á la munificencia y desprendimiento de distinguidos bienhechores, fueron aumentando las rentas del Colegio, basta ascenderá $34,000 el capital de que se dispuso. (8) Cuarenta años más t:irde, contaba nuestro Seminario, como lo asegura Mota Padilla, "setenta y cinco colegiales, entre gramáticos, filósofos y teólogos, vistiendo todos mantos azules, y los gramáticos se distinguen en tener vecas encarnadas, color que indica el rubor que les hace empeñarse por las vecas verdes que visten los demás; y las dos de oposición, son la una de terciopelo azul, y la otra morado, por las que anhelaban todos los colegiales, por el crédito de obtenerlas por oposición." (9) Pronto iba á celebrarse el primer centenario de su fundación, cuando en la madrugada del 25 de Junio de 1767, día de luto ¡.,ara las colonias españolas, sin que na<lie absolutamente lo presintiera, presentóse á las puertas del Colegio el Sargento mayor D. Pedro Gorostiza, y mostrando la orden supe- �382 1 '1 1 1 : 1 1 1' I' 1 !¡ , 1 ¡:1 !1 I' '11 1 • ·1, ji ''I' '1 1 1 j ' 1 li 1 1 1 ¡ SOCIEDAD MEXICANA rior, prendió é incomunicó inmediatamente al P. Rector Pedro Bolado y al P. José García Diego, catedrático de Retórica, quienes formaban el personal docente. Debíase tan extraño proceder A la pragmática que de antemano había expedido el Rey Carlos· III, suprimiendo á la Compañía en todos sus dominios. Los padres fueron encarcelados en unión de sus hermanos de Santo Tomás, y en las primeras horas del siguiente día conducidos á México, donde les cupo la misma triste suerte que á todos sus compañeros. Entretanto, el Gobierno se apoderó del edificio, que fué convertido en cuartel, y secuestró sus bienes, de los cuales recibió la· Junta de Temporalidades $14,000, siendo $6,940 en ·fincas Y el resto en becas. (10) De esta manera concluyó la primera época de nuestro Co. legio. No he podido obtener la nómina completa de los super~ores que lo rigieron, por lo cual sólo haré mención de los últimos, que lo fueron los padres Antonio Terreros, Pedro Robledo, Pedro Reales, Nicolás Peza, ,José Luis Aguirre y Pedro Bolado, todos de reconociJo talento, corno lo prueban las <.-bras que nos • han legado, y de quienes ha~la BeristAin en su Biblioteca. (11) Aun recordaban los religiosos y pacíficos habita1ües de Guadalajara el asombro general que en todo el país había causado el repentino y ruidosó suceso de la expulsión de los religiosos jesuitas, cuando en 1778 los padres fe!ipenses solicitaron cambiar su edificio por los desocupados de Santo Tomás y San Juan Bautista, imponiéndose la obligación de restablPcer en éste la cátedras que mantenían los hijos de San Ignacio; mas la Junta Snpbrior de Temporalidades decretó la supresión absoluta del Colegio y la trasfación de sus cátedras y becas al Seminario Conciliar. (12) Al ceñir la Mitra de Guadalajara el sant9 y venerable Obispo D. Fr. Antonio Alcalde, notando la falta -tan marcada que con su ausencia habían dejado los expresados rel igiosos, y siendo á la ·vez insuficiente el Semi.nario Tridentino de Señor San ,José para todo~ los jóvenes que anhelaban llenar sus aulas, al solicitar del Monarca la erección de la Universidad guadalaja. rense, no se olvidó de impetrar á la vez la licencia para la reapertura del Colegio de San Juan. La contestación fué que sub- DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA. 383 sistiese el plantel con sus alumnos, cátedras y rentas, sin aplicarse á la Universidad, lo cual consta en la cédula de erección de ésta. En vista del real beneplácito, en Junio de 1793 fuérohledevueltos sus bienes, aunque bastante disminuidos, pues•únicamente recibió $13,440 en fincas, becas y una capellanía, de cuya suma reconocía $5,000 la renta del Tabaco. Sin embargo, el magnánimo Sr. Alcalde había dotado en $14,000 las cátedras de Gramática y Filosofía, y el Ayuntamiento, con el fin de completar el presupuesto de gastos, prestó algo más de $3,000. (13) Su reapertura verificóse probablemente el·año siguiente, que fué cuando empezó á tener vida propia, "y por más que su historia desde entonces-dice el Sr. Santoscoy, aunque con alguna fantasía-haya sido la más precaria que pueda darse, en razón de haberse visto el Colegio ya por los vaivenes políticos, que por varias veces le hicieron cerrar sus puertas, ora á un lastimoso estado de miseria, que hacia que los colegiales permaneciesen allí por la simpatía de la pobreza, teniendo que salir á mendigar; que el rector pasara días aciagos por mejórar la suerte de sus compañeros de vida, y qne algunos de los catedráticos tuvieran que pasar meses enteros filosofando en el retiro, por no tener los desdichados sino un capote andrajoso y otro calzado que el de San Bruno." (14) La guerra de nuestra Independencia, necesariamente tenía que acarrear graves trastornos al Establecimiento. El 4 de Noviembre de 1810 las tropas realistas fueron derrotadas en za: coalco por D. José Antonio Torres, y al recibirse la noticia en Guadalajara, todo fué consternación; huyeron las autoridades tanto civiles como eclesiásticas, se clausuraron los planteles educativos, y los vecinos que quedaron, se prepararon á recibir al vencedor, que el 11 inmediato hizo con ejemplar orden su entrada en la ciudad al frente de sus huestes, y 1uince dias después efectuó otro tanto el Jefe de la revolución al mando de las suyas, á las cuales seguía en un coche cerrado y bieu escoltado, la misteriosa joven que acompañaba á Hidalgo y se decía su ahijada. Fué alojada, con admiración de todos, en el local de nuestro Colegio, de donde, coi:i todo secreto, se le trasladó durante la noche al Beaterio de. Santa Clara, y el pueblo, en la creen1 �t 'i 11 1 1, DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA. 111 11 384 11 1 r ,;: 1 1' . 1 " 11 ,, 1 1 1,: 1 1 1 r. l. 1 !11 11 ' ' 1 ····¡, ,1 ,1l1 !'111 1 1 1 1¡; ! i' 1 ,, 1, 1 1 I :1 I' '1 ..1 :, 1' 385 SOCI:&DAD MEXICANA cia de que la dama era Fernando VII, que huyendo de Napoleón había venido á refugiarse en sus colonias, dió en llamarla Fernandito, nombre con el que también la designa la Historia. · Durante la permanencia del Caudillo en Guadalajara, fué utilizado el Establecimiento, á la vez que el Seminario Conciliar, para custodiar á los infelices españoles que de orden de éste eran sacados por las noches en partidas de veinticinco ó treinta para ser conducidos á la barranca de Belén y al cerro de San Martín donde eran inhumanamente asesinados. Cerca de tres años duró la clausura de las clases, hasta que, tranquilizados un tanto los ánimos,·volvieron á su curso ordinario los negocios públicos, permitiendo que por 1813 se inaugurasen nuevamente; mas consumada nuestra Independencia, al hacerse cargo del gobierno del Estado D. Prisciliano Sánchez, hombre de ideas bastante avanzadas, queriendo reformar el antiguo régimen de estudios y reorganizar la Instrucción pública, concibió y llevó á efecto la idea de suprimir el Colegio, igualmente que la Universidad, que tantos servicios había prestado, y cuyo claustro se componía en 1825 de ochenta y cuatro doctores, con el objeto de formar de ambos un nuevo plantel que se denominaria el Instituto. En sesión secreta de 3 de Enero de 1826 fué presentada al Congreso la proposición por el Diputado D. Francisco Michel. "Al día siguiente,-prosigue el Sr. Santoscoy-se pasó en comisión el proyecto á los Diputados D. Pedro Tames, D. F. Romero y D. Antonio Escobedo. El día 4 se dió primera lectura al dictamen de la Comisión, en todo favorable al proyecto. El 16 se votó el dictamen, aprobándolo todos los miembros de la Cámara Legislativa, con excepción de los Diputados Cartas, Sanromán, Ochoa, Villaseñor y Caballero, quienes salvaron su voto. El dia inmediato se aprobó la minuta del decreto y el 17 del mismo mes y año citados se promulgaba aquel." (16) "Sus casas, unidas á las de un Sr. Sánchez, que fueron adjudicadas, importaron en aquella vez $9,200. Reconocía el tabaco $9,000; el concurso del Sr. Coronel Castañeda $4,000; la hacienda de la Sauceda, jurisdicción de Lagos $1,000 y una casa del Dr. de la Rosa $1,000, que hacían un total de $24,200." (17) En sa segundo período de vida fué gobernado hasta 1810 por el Dr. D. José Angel de la Sierra, catedrático de Vísperas 13n la Universidad, y desde esa fecha, durante más de diez años, por el Dr. D. José Cesáreo de la Rosa, Canónigo de la Catedral. Clausurado que fué por segunda vez, vino á substituirlo el Instituto, que fué abierto el 14 de Febrero de 1827 en •el local que ocupaba la Universidad, antiguo edificio del Colegio de Santo Tomás, del cual he hecho mérito. Su duración no fué moy larga, porque transcurridos siete años, con motivo de la caída del Gobierno liberal por el triunfo del plan de Cuernavaca fué . . ' suprimido conforme al decreto de 1º de Septiembre de 1834, por el Gobernador D. José Antonio Romero. Sus frutos,-dice el mismo Santoscoy,-''no f.ueron otros que el extravío de innumerables niños." Sin embargo, produjo hombres notables tales como D. Mariano Otero, D. Fernando Calderón, D. Dionrsío Rodríguez, D. José Antonio de la Fuente y D. Juan Gutiérrez Mallén, que honraron á su patria en el foro, en la política y en las letras. En 1837 inicióse la nueva reapertura del Establecimiento. Se le devolvieron sus fondos, pero com0 éstos de ninguna manera pod~an ser suficientes para sostenerse, desfalleció el proyec~o, deJando una deuda de $10,142.15 cvs. (18) Sin embargo, vanas personas respetables y entusiastas por el progreso, entre las que s.e contaban los ilustrados capitulares de la Catedral Dres. D .•José Domingo Sánchez Resa y D. ,José Francisco Arroyo, igualmente que el célebre humanista Fr. Manuel de San ,Juan Crisóstomo N ájer~, á la sazón Prior del Convento del Carmen, con patrióticos esfuerzos lograron que la tentativa no se abandonara, y después de vencer diversos obstáculos vieron al fin coronad9s sus desvelos y que el Gobierno expidiese el si·guiente decreto: "Antonio Escovedo, Gobernador Constitucional del Depa~tamento de Jalisco, á todos sus habitantes, sabed: que "La Ecsma. Junta Departamental ha decretado lo que sigue: "La Ecsma. Junta Departamental de Jalisco en uso de la facultad que le concede la parte 5ª art. 14º de la 0~ lei constitucional ha tenido á bien acordar lo siguiente. Art. 1º Se abrirá el Colegio de San Juan Bautista de esta �1 • 1 11 11 t ! 386 1 387 SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA Capital, i en él se darán á la juventud los siguientes ramos de instrucción primaria i secundaria. "Art. 29 Para la instrucción primaria habrá una escuela de primeras letras, en la que se enseñará la Doctrina Cristiana, á leer, escribir, Urbanidad, Gramática Castellana, Aritmética, principios de Algebra i de Geografía, concurriendo solo á ella niños pensionistas de tres clases: unos que vivirán en el Colegio; otros que asistirán á él todo el día, i los últimos solamente á las horas ordinarias de enseñanza. "Art. 3º Para la instrucción secundaria habrá las cátedras siguientes: de Gramática Latina i Retórica; de Lógica, Metafísica i Filosofía moral; de Matemáticas puras i Matemáticas mistas. "Art. 4° El día 1º de Marzo del corriente año se abrirá la escuela ~e primeras letras, i oportunamente se avisará al público del tiempo en que se deba verificar la apertura de las cátedras. "Art. 59 Un reglamento particular determinará todo lo conducente al gobierno i bu1:1n orden del establecimiento. "Sala de sesiones de la Ecsma. Junta Departamental de Jalisco, Guadalajara, enero 27 de 1841.-José Justo Corro.--Dionisio Rodríguez, secretario. "l para que llegue á noticia de todos los habitantes de este Departamento, i tenga su más puntual i debido cumplimiento, mando se imprima, publique i circule á quienes corresponde. Dado en Guadalajara en el palacio del Gobierno á 30 de enero de 1841. "Antonio Escovedo.- Por ausencia del Srio. Macedonio de Rábago oficial primero." (19) De antemano se había creado una ,Junta Gubernativa del Plantel, en la cual figuraban distinguidas personalidaJes, contándose entre sus miembros el ya mencionado Padre N ájera, á quien el Gral D. Mariano Paredes y Arrillaga, Gobernador y Comandante General de Jalisco, dióle el encargo, el año siguiente, de reformar los antigno¡-; estatutos. Con este fin redactó un interesante informe qne mereció grandes aplausos. Entretanto, la ,Junta continuaba trabajando; formó un minucioso y extenso Reglamento para la Instrucción primaria que debería impartirse en el Colegio, el cual se dió á conocer con fecha4 de Febrero de 1841. Fué nombrado Rector el Dr. D. ,Juan Gutiérrez, ilustrado sacerdote, catedrático de Filosofía en el Seminario Conciliar, quien murió siendo Arcediano de la Catedral de San Luis Potosí, y el día 1° del mes inmediato se abrió la escuela de primeras letras bajo la dirección del Profesor D. Juan Olazayalegui. D. Manuel López Cotilla, tan conocido como propagandista de la Instrucciqn primaria en Jalisco, recibió el cargo de Vigilante de la Escuela. "La institución de aquella en el referido colegio era novedad que si no se debió directamente al Sr. Cotilla, sí es probable que á sus excitativas y consejos, y de un modo seguro á la reacción que en favor de la escuela elemental babia encabezado el amable propagandista." (20) Df:tdo este primer paso, la Junta, de la cual era el alma el sabio Padre N ájera, á la vez que operaba en la formación del programa de estudios, luchaba con innumerables dificuitades, especialmente pecuniarias, para poder inaugurar los superiores, hasta que. vencidas las principales, dos años más tarde el Gobernador del Estado, Gral. D. José María ,farero, por decreto de 15 de Marzo ordenó la apertura de las clases preparatori~s y la Junta, en la cual fungía como secretario D. Manuel Ocampo á quien substituyó más tarde el Lic. D. Dionisio Rodríguez, dispuso, en sesión del 8 del siguiente mes, que el 17 de Abril tuviese verificati vo el acto solemne de l:t inauguración. En cuanto á los elementos de que se dispuso,-dice el citado Sr. López Cotilla--"Su fondo consiste en la renta de 13 casas (fuera.de la del Colegio) que producen <le 60 á 70 pesos mensuales; en los réditos de unos cortos capitales; en la cantidad de 1,140 pesos anuales que debe ministrarle la Tesorería Departamental y en las pensiones de los alumnos." (21) El 12 del propio Abril se publicó el plan de estudios; se nombró Rector al Prebendado, Dr. D. J·osé Manuel Ramírez, y pro fesor de la escuela primaria á D. Juan Aragón. Además se dieron á conocer los nombres de los catedráticos, así como las materias ·que comprendía el primer curso, en la forma siguiente: "El idioma francés se enseñará de once á doce de la mañana por el Profesor Mr. Eduardo Beaudoin, quien seguirá el plan de Mr. J. Jacotot. "La lección del curso menor de Matemáticas que constará ::le ! 1 1 1 1 11 1 r. l 1 0 • �388 • '¡11 1 I I 1 1 OCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA • . Aritmética, álgebra, geometría especial, de la descriptiva, nociones de perspectiva, trigonometría plana, secciones cónicas, algebra aplica.da á la geom8tría, geografía y mecánica racional, será de las seis á las siete de la tarde. El Profesor es D. A.nto. nio Lozano, quien esplicará su ctuso por el compendio de Vallejo. "El curso mayor de Matemáticas se dará por el Catedrático benemérito de este establecimiento D. Nicolás Banda, de cua. tro á seis de la tarde. "La gramática latina se enseñará por el Catedrático benemérito Lic. D. Vicente González Castro por un nuevo método que ahorrará mucho tiempo del que suele consumirse por los jóvenes en este estudio . "El Dr. D. Pedro Vanderlinden Catedrático benemérito leerá un curso de higiene popular todos los domiugos á las once del día, el que comenzará el primer domingo del entrante mayo. "El curso ele Bellas letras que leerá el Catedrático benemérito M. R. P. Prior Fr. Manuel de S. Juan Crisóstomo los lunes y jueves de seis á siete de la tarde comenzará el primer lunes del mes de Mayo. "Los sábados á las siete de la tarde habrá en el Colegio conferencias sobre la religión y filosofía moral á las cuales deberán asistir todos los alumnos, y las desempeñará el Sr. Catedrático benemérito Dr. D. Francisco Arroyo, dignidad Chantre de esta Santa Iglesia." El Gobierno nombró.catedráticos beneméritos, aparte de los ya citados, al Deán de la Catedral, Dr. D. José Domingo Sánchez Resa, al Prebendado Lic. D. José Luis Verdía, y á Fr. Francisco Martínez. (22) La ceremonia inaugural de las cátedras fué suntuosa y en · ella pronunció el P. N ájera un magnífico discurso sobre las ciencias, que los peritos han llenado de elogios y calificado de clásico, tanto por su estilo como por las ideas en él desarrolladas. A.demás, el día en que principiaron las conferencias sobre Religión, inicióse la serie con una brillante oración que pronunció su ilustrado Fmtor el Sr. Arroyo, profesor de esa materia y cuya reputación de gran teólogo y moralista es bien conocida. (23) Poco tiempo después fué abierta la Academia de Música, es- 1 389 tanda á su frente el Maestro D. Jesús González Rubio, notable director de orquesta y maestro de capilla de la Catedral, á qi;iien · auxiliaban en calidad de inspectores, el Lic. D. Manuel Rioseco y D. Francisco Martínez Negrete. El 14 de Mayo, día de su apertura, el sochantre de la misma Iglesia, D. Ignacio Garay, leyó una elegante disertación sobre este sublime arte, obra ignalmente de Fr. Manuel de S. Juan Crisóstomo. (24) · El 22 de octubre del propio año se inició el segundo curso · de estudios, y una vez más se hizo oír la majestuosa y sublime palabr&. del ilustre carmelita. "El discurso que pronunció en esta solemnidad. según un reputado autor, es una memoria más que nos. ha dejado de su infatigable celo por la educación para mejorar en inteligencia y en virtud á tantos que le debieron este bien. A.l reseñar en esta vez los adelantamientos del primer curso, fundando en ellos grandes esperanzas para el término del segundo, el P. Nájera vuelve á hablar con recomendación de cada Ulla de las cátedras, y anuncia el aumento de las de botánica y química, que serían debidas al patriotismo de los Sres. D. Manuel Ocampo y D. Juan G-. Mallén, estableciendo un jardín de plantas en el mismo colegio. También encarece el pensamiento de la junta gubernath;a, queriendo formar un Museo de antigüedades en la propia casa; pensamiento que la arqueología aplaudirá, decía el P. Nájera, con el fin de ·•conservar los restos de aquel culto, que nos están descubriendo que el origen de los indios que en el valle de Atemajac, en Tonalán,. Zapotlán y otros lugares circunvecinos de Guadalajara, vivían aún bajo el sistema patriarcal, debe buscarse entre los descendientes de Mesraim: y si entre esos despojos del cristianismo, se encuentran fisonomías y actitudes semejantes á algnnos de los ídolos, ante los que aun quema _la China sus perfumes, la lengua que todos usaban responde de que alguna ú otra familia que de la patria de Confusio erp.igró á nuestro suelo, perdió sus costumbres y su idioma, confundiéndose con la mayoría del pueblo á quien vino á unirse, y en el que no conservó sino los penates que la acompañaron en tan larga peregrinación, á la manera de los pequeños arroyos cuyas aguas desaparecen entre las corrientes de un río. desde que las tocan al entrar en él." (25) La juventud jalisciense acudió con entusiasmo á las puertas �390 SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA. 1 ¡1 1 ,, 1 1( 11L I ' ¡1 del Colegio en pos de la ilustración, y el año siguiente fueron inscritos 202 alumnos, de los cuales, 35 cursaban Filosofía; 38, idiomas; 120, dibujo, y el resto las demás cátedras. (26) Los diversos vaivenes políticos que desde años atrás se venían desarrollando en nuestra patria, y especialmente la desastrosa guerra Norteamericana, fueron la causa de que la situación general del país fuese cada dia más critica, lo cual motivó la escasez de fondos al Gobierno, hasta llegar á verse en la dura necesidad de clausurar el Colegio el nefasto año de 1847, no obstante costarle bien poco al erario público, pues además de que los sueldos que disfrutaban los profesores eran bien mezquinos, algunos de ellos, con ejemplar desprendimiento Y. patrio. tismo, daban sus clases sin retribución algunn, siu dejar por esto de cumplir religiosamente con el deber que se habían impuesto, de lo cnal fué prueba el notable aprovechamiento que demostraron sus discípulos en las diversas ocasiones que presentaron exl\menes públicos. (27) Tal fué el fin del Colegio de San ,Juan Bautista. Para terminar, ya que he fatigado bastante vrn~stra atención, sólo haré mención de algunos de los principales hombres. que desde su fundación, en él se formaron. • Entre éstos citaré á los Ilmos. Sres. Dr. D. Juan Gómez de -Parada, Obispo de Yucatán, Guatemala y Guadalajara; D. José Félix Valverde, que lo fué de Oaracas, y el religioso franciscano D. Fr. Antonio Guadalupe López Portillo, quien después de haber ejercido en Roma altos cargos de su Orden, ciñó la Mitra de Comayagua. Los ilustres capitulares Dr. D. Ginés Gómez de Parada, D. Faustino de Soto Cevallos y el eximio Dr. D. Antonio Lorenzo López Portillo y Galindo, que á la ed!td de veinticuatro años sostuvo en la Universidad de México un acto que duró tres días, y cuyo claustro lo premió concediéndole gratis la~ cuatro borlas. Los sabios padres Bruno Larrañaga·, Salvador Dávila y Andrés Cavo que honraron dignamente á la Compañía de Jesús. Y finalmente los distinguidos abogados D. Francisco Javier Gamboa, D. Luis de la Rosa y D. Crispiniano del Castillo, bastantemente conocidos; el primero como eminente jnrisconsulto, el segundo como hábil político y el último como gran jurista. 391 NOTAS. • l.-Santoscoy. "Don Juan Martínez Gómez." 2.-Tanto el P. Alegre, como Mota Padilla y otros autores, apoyados q~izás en documentos auténticos, aseguran que la cantidad IPgada por el Sr. Conejero Ruiz fué de $14,000; pero en su partida de defunción, existente en la página 7 del libro VI de defuncionca del Sagrario Metropolitano de • Guadalajara, se lee textualmente: "manda para la fundasión de cathedras de es1udios mayores en el Colegio de la Compª de Jesus desta Cidad se den de StJS bienes doce mil p•" 3. -"Historia de la Compañía de Jesús en Nueva Espafia." México. 1841. Tomo III, pág. 91. . 4.-Santoscoy, en su precitada biografía del Sr. Martínez Gómez, dice: "Extraña es la omMón en que incurre el P. Alegre, en su "Historia de la Compañía de Jesús en Nueva España" al no hacer mérito alguno de este gran ?enefactor de s·l Orden y de la juventud de la región, siendo así que ~enciona puntualmente la creación del referido colegio y distribuye mereCidas alabanzas entre quienes como el canónigo Conejero Ruiz ( de quien ft~é E>j~eu tor testamentario Martínez Gómez su coterráneo y fiel amigo¡, hab1a deJado un capifal de i14,000 para erección de dos cátedras de Teología Y una de Filosofía, y los de igual clase Arriola Rico y González de Arriola que impusieron otras sumas c~mpetentes para mantenimiento de alumnos en ese ya fundado plantel." ó.-Sant-0scoy. ArtícÚlo citado. 6.-0bra citada. Tomo III, pag. 92. 7.-EI C~legi~ de Santo Tomás hallábase situado en el local que despnés ocupó la Umvers1dad, más tarde el Instituto de Ciencias y actualmente las oficinas del Supremo Tribunal de Justicia. 8.-Banda, en su "Estadísticli de Jalisco," Guad. 1873, á la pitg . .W3 hace mención de las cantidades que ofrecieron los siguientes bienhechores: Cngo. Dr. Simón Conejero Ruiz, $14,000; Cngo. Dr. Antonio de Arriola Rico, dotó una beca de oposición en 1698, $3,000; Cngo. Dr. Diego González de Arriola, dotó otra beca de oposición, $2,000; D. Pedro de la Canal, dotó una beca, $3,000; Lic. Jerónimo López de Carpio, dotó cuatro capellanías en favor de los colegiales, á $2,000 cada una; D. NicoláR Román, d9tó otra beca, $2,000; D. Marcos Briviesca, dotó otra beca, $2,000. Me parece exti-año que el capital del Sr. Conrjero figure entre los bienes del Colegio de San · Juan, cuando se ha visto que lo legó al de Santo Tomás; quizás con el tiempo se le "lió este destino. · 9.-"Historia de la Conquista de la Nueva Galicia." México. 18i0. P ág. 418. 8 �392 SOCIEDAD MEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA 10.-Banda. Obra citada. P,íg. 203. 11.-Beristáin. "Biblioteca Hispam,-Americana Septentrional." Amecameca. 1883, y Zelíz. "Catálogo de los sujetos de la Corupañfa de Jesús que formaban la Provincia de México el día del arresto, 25 de ,Junio de 1767." México. 1871. • 1 ' 11 I, 11 1: 'I! 11 1 ! !I 1 11 • lt 1 · 12.-Banda. Obra citada. Pág. 204. 13.-Banda. Obra citada. Pág. 204. 14. -Santoscoy, en su interesantf\ obra: "Veinte años <le Beneficencia y sus efectos durante un Siglo." Gnad. 1893, asienta que' la reapertura del Colegio se verificó en 1803, lo cual no es exacto; puP.s el 17 de Junio <le 1796 D. Juan José de Ahumada, alumno de Filosofía sostuvo un acto público de Lógica y Metafísica, y dos años después, el 6 de Agosto, presentó otro acto sobre las mismas materias D. Man·:·el Bobadilla. Las invitaciones á dichos actos y las de otros cinco sustentados antes de 180!! se hayan clasificadas en mi opúsculo: "La Impr,mta en la Nueva Gafüia." México. 1911. 15.-El 25 de Julio de 1814, D. Clemente Sanromán, alumno del Establecimiento, sostuvo un acto público de Lógica y Metafísica, lo cual indica que dicho año ó más bien, el anterior, debe haberse verificado su reapertura. Rivera. "Los Hijos de Jalisco." Gnad. 1897. Pág. l~. 16.-"Veinte afios de Beneficencia y sus efectcs durante un Siglo." Guad. 1893. Pág. 55. 17.-Banda. Obra citada. Pág. 204. 18.-Banda. Obra citada. Pág. 204. 19.-"Reglamento 1-ara la Instrucción primaria del Colegio de San Juan Bautista de esta Capital." Guad. 1841. 20.-Santoscoy. "Biografía del Sr. D. Manuel López Cotilla." Guad. 1895. Pág. 41. 21.- "Noticias geográficas y estadísticas del Departamento de Jalisco reunidas de orden del Gobierno del mismo, por la Junta de Seguridad Pública." Guad. 1843. 1 I i' : 1 !J 22,-Pérez Verdía. "Estudio biográfico sobre el Sr. Lic. D. Jesús López Portillo." México. 1910. Pág. 12. 23.-"Discurso que en la a¡.,erttaa de las Conferencias de Religión y Filosofía Moral del colegio de San Juan Bautista de Guadalajara, leyó el Doct0r D. José Fran,:isco Arroyo, encargado de este ramo de instrucción." Guad. 1843. 24......:.."D'scurso que Ignacio Garay, Sochantre interino .de la Santa Iglesia Catedral dijo el día 14 de Mayo de 1843 en la solemne apertura de la Academia de Música erigida en el Colegio de S. Juan Bautista." Guad. 1843· 25.-AJamán y Lerdo de Tejada. "Noticias de la vida y escritos del R. P ..Fr. Manuel de San Juan Crisóstomo." México. 1854. P{ig. 33. 26.-Banda. Obra citada. Pág. 204. 27.-El año en que fué clausurado el Colegio, D. Vicente Gómez de !'arada, representante de la familia de este nombre, heredera del ilustre fundador, apoyado en la cláusula de su testamento, de que si los mi~mos padres 393 suprimían el establecimiento, el edificio volvería ii sus berednos, reclamó su devolución a1\te la Supr1:>n1a Corte de Justicia de la Nación, 2tmque nunca llegó á lograr nada en llll favor. TranscuJTido algún tiempo, el edificio fué en diversas épocas, utilizado eomo cuartel; m,is tarrle lo reconstmyó el Gobierno del Estado, habiéndole dado diversos usos, entre otros, los de Escuela de Ing1mieros, de Medicina, Nornial pam Profesores, Museo Industrial, Observatorio Astronómico, y aétualmente se haya ocupado por las escuela~ ele Jurisprudencia y Comercial é Indusu-ial para Señoritas. • �INTENSO DUELO EN LA SOCIEDAD DE GEOGRAFIA YESTADISTICA I 1 I ¡; . I: ! 11 1 Bajo el peso de 111 más dolorosa ímpresión cerramos este número del Boletín. El Sr. Lic D. Félíx Romero, que durante :::3 años presidíó las sesínne, de la Saciedad Mexicana de Geografía y Estadística, dejó de existir el día dos del corriente ser,tiembre, a las 9.1 o p. m., en su residencia df" la óª calle de Donceles, núm. 140, a la avanzada edad de 87 años. En el Salón de Sesiones de la Corte Suprema de Justicia, que muchas veces presidió el ilustre extinto, fué instalada la capma ardiente y mientras allí permaneció el cadáver estuvo recibiendo los s··nceros y últimos homenajes de sus compañeros en labores profesionales y de sus muchos amigos y admiradores. Un numeroso concurso, compuesto en su mayor parte de miembros del Foro y de las Sociedades Científicas a que perteneció el Sr. Lic. Romero , asistió a los funerales, que fue ron presididos por los Sres. Presidente de la República y Presidente de la Suprema Corte de Justicia. En la callecilla central del panteón francés, donde se verificó la inhumación, fué 90locado el féretro en lujoso catafalco, y allí pronunciaron sentidas y elocuentes oraciones fúnebres los Sres. Líe. D. Demetrio Socli, en nornB'r~·u e la Supterna Corte, Diputado D. Juan A. Mateas, en representación de las Cámaras Legislativas, D. Juan Sánchez Azcona, ea nombre del Ejecutivo de la Unión, e Ing. D. Félix F. Palavicini, como Delegad0 ele la Sociedad de Geografía. En todos los círculos, muy especialmente en los intelectuales, ha siclo justamente sentida la muerte del Sr. Lic. Ro- . mero, quien con su etern11 11usencia deja un vacío muy difícil de llenar, como hombre docto y corno magistrado integérrim0. La Sociecjad Mexicana de Geografía, en particular, nunca lamentará demasiado la desapareción del hombre venerable que por tantos años rigió sus destinos, dedicándole con amor y con el mayor desinterés su vicia y sus energías. Para honrar la memoria del ilustre finado, ya organiza esta Corp:Jración una solemne velada, corno debido homenaje a los méritos del que, en. medio de nuestras discordias políticas, 5upo con tino mantener en aquella el fuego sagndo de la ciencia. �\ \ La Sociedad lelicana de Geografía J EstadísUca se creó en [8 de Abril de 1833, por disposición del Supremo Gobierno, con el nombre de "Instituto Nacional de Geografía y Estadística." El 25 de Enero de 1835, se reinstaló dicho Instituto por disposición especial del Gobierno, comunicada al Presidente por el Ministerio de Relaciones, haciéndose la primera cita á los socios el I.0 de Febrero de 1335. En 30 de Septiembre de 1839, se agrego al Ministerio de Guerra con el nombre de "Comisión de Estadística Militar, " quedando presidida por el Ministro de la Guerra y continuando sus trabajos hc1sta que, por decreto especial de 28 de Noviembre de 1846, fué oficialmente declarada. El Boletín de la Sociedad Mexicana de Geografia y Estadística es el órgano de la misma Corporación, y su colección complet! forma ya veintidós volúmenes con numerosas ilustraciones y cartas. La colección abraza cinco épocas: la 1.ª comprende once tomos completos y dos números del tomo XII; la 2.a, cuatro; la 3.ª seis tomos y la 4.ª cuatro tomos, en publicación el 5.0 de la quinta época. C:omo esta publicación se hace por la sociedad de Geografia con el objeto de impulsar y propagar los conocimientos sobre las materias que pueden servir para la prosperidad de México, se venderá sumamente barata y se dará en cambio por otras publicaciones nacionales y extranjeras. ' DE LOS ARTÍCULOS PUBLICADOS EN ESTE BOLETIN SON RESPON- SABLES EXCLUSIVAMENTE SUS AUTORES, Para todos l<>, ""nto, referent.ee • la Soeiodad de Geografía y F,Jad""ea dirigirse á la J[ r Calle de la Academia núm. 9. • lléllco. I [ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística Description An account of the resource Fue el órgano difusor de la mencionada Sociedad alcanzó durante el siglo XIX un número crecido de volúmenes, en los cuales aparecieron los trabajos científicos y literarios de los miembros de la misma. Las interrupciones que aparecían en la publicación del Boletín fueron motivadas por la inestabilidad política del país y por la falta de recursos económicos con los cuales costear esa publicación; sin embargo, los volúmenes que se imprimieron del Boletín de la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística son numerosos y constituyen un ejemplar valioso para el investigador del siglo XIX mexicano. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística Año de publicación El año cuando se publico 1912 Época Época del la revista Quinta Tomo Tomo al que pertenece 5 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1798145&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística, 1912. Quinta Época. Tomo 5. No. 7. Septiembre Accrual Periodicity The frequency with which items are added to a collection. Mensual Creator An entity primarily responsible for making the resource Gómez de la Cortina, José, 1799-1860 Subject The topic of the resource Geografía Sociedades México Descripción y viajes Estadísticas Description An account of the resource Fue el órgano difusor de la mencionada Sociedad alcanzó durante el siglo XIX un número crecido de volúmenes, en los cuales aparecieron los trabajos científicos y literarios de los miembros de la misma. Las interrupciones que aparecían en la publicación del Boletín fueron motivadas por la inestabilidad política del país y por la falta de recursos económicos con los cuales costear esa publicación; sin embargo, los volúmenes que se imprimieron del Boletín de la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística son numerosos y constituyen un ejemplar valioso para el investigador del siglo XIX mexicano.  Publisher An entity responsible for making the resource available Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1912-09-01 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2000200277 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Hemeroteca Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant México Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. Universidad Autónoma de Nuevo León Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Calendario Cervantes Salazar Colegio de San Juan Bautista de Guadalajara Crónica de las Indias Dinamarca Ley de instrucción rudimentaria