https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/122/4537/Liceo_catolico._1908._Julio._0002012565.ocr.pdf 5a9e40d6c909dfb6d8602eb4af9bedfc PDF Text Text LICEO OATOLIOO DE Nuestra Señora de Guadalupe y San Luis Gonzaga. BOL ETI N MENSUAL. AVISO. codos los colegiales tenorán vacaciones desde el 3 de Septien¡bre hasta el 17 del mismo inclusive. .fos internos que no son de esta población saldrán el J de Septien¡bre á las horas spuientes y llevados por un Profesor del €stablecimiento, á r¡o ser que sus paores ó tutor~s vengan por ellos personalmente: &m Miguel lle Allenile, San Luis Potosí ( N. M.) 2.;iO a. m. Celaya ....................................... ( C. M.) 4.00 p. m. San Juan ilel Río, México ............... ( C. M.) (t¡j!l 11. m. }(an de regresar al .ficeo á lo más tarde el 17 de Septiembre á las 7p. n¡ . .fos mternos de Querétaro saldrán el 3 de Septiembre á las 8 y n¡eoia a. m. y regresarán con¡o los de afuera. .fos exterr¡os y meoio ir¡ternos tendrár¡ vacacior¡es desde el 2 de Septiembre después de la clase oe la laroe qasta las 7 a. m. del 18 del n¡ismo. �-90- -91- EXAffiEfi OE JUfiIO. 3 P División. José de la Llata, 93; Juan Balvanera, 60; Julio Camacho, 54; Rafael Chávez, 48; Guadalupe Frías, 45; Antonio Loyola Gutiérrez, 43; Ignacio Paulín, 39; Antonio Retana, 31; J\lagclaleno Olvera no sus- Preparatoria (Sección A,) tentó el examen. l,fáximmn: I50; Punto de Examen: Io5. 1 P División. Á'Tl-tonio Vera, 141; Miguel Vera, 139; Bernardo Murúa, 134; Salvador Loyola Gutiérrez, 108¡ Manuel Olvera, 107. Francisco Veraza no sustentó el examen. 2 P División. Ramón 1'fartfnez, 120 ;Adolfo Frías 113; Prisciliano Vega, 112; Manuel Guerra, 106; Luis Vera, 99· Alfonso l\Iartínez, 51. ?' División. Francisco Delgado 111; Jesús Delgado, 84; Manuel Trejo, 72; Oecilio Guerrero, 66; Vicente Vera 65· Manuel Juaristi, 54; Enrique Veraza, 43. '4 P' Di visión. Javiel' Fl'ias, 115; Gonzalo Frías, 107: Francisco Torres, 99; Ireneo López, 81; Antonio Lugo, 47· Alfredo Sosa, 45; Cosme García, 42; Vicente Ugal de: 41; Carlos Guerrero, 34. Hipólito Nevares no sustentó el examen. 3 .. = "'-,!7--- 1 Preparatoria (Sección B,) Máximum: r50; Punto de Examen: Io5 . 1 P División. Roberto Treja, 110; Eduardo Doblado, 106· Mariano de la Isla, 105; Juan Veraza, 98; Carlos. Gó~ez 93· Jesús Nieto, 93; José Delgado, 88; Ramón Loyol¡ y Vera, 86; Ignacio Herrera, 67; José Martí• nez, 67. 2 P División. José Coghlán, 106; Manuel l\Iendoza, 87· Salvador Olloqui, 81; Braulio Guerra, 76; Luis Tinaje;o 7~· José Veraza, 75; l\Ianuel Rodríguez. 67; José Cor~na: 62; Rafael Loyola Gutiérrez, 57. Quinto Afio, Máxi111u111: I50; Punto de Examen: Io5. 1 P División. Te6filo G6mez, 133; Carlos Campos, 131; Eduardo Uga.lde, 128; Rafael Negrete, 118; Salvador Ugalde, 112; Gonzalo Acevedo, 112; Antonio Sánchez, 109; Silvano Vega, lOS; Pedro Campos, 107. 2 P División. Luis de Já1¿regui, 126; Riibén R1iíz, 117; Enrique Rod1\guez, 115; Manuel Sinchez V11rín, 104; Miguel Acevedo, 99; Francisco Calvo, 99; Felipe Ugalde, 96; Luis Llata, 87; Javier Arriaga, 82. 3 P División. Esteban Bueno, 116; Antonio Estrayer, 96; Luciano Artolozaga, 95; José ele la Vega, 91; Felipe Teisier, 91; Cayetano Montes, 86; Agustín Olloqui, 82; Alfredo Valderas, 81; Salvador ele Jáuregui, 77; Jesús de la Concha, 60. 4 P División. Fe,rna11,do Arroyo, 96; Cristóbal Peña, 83; Francisco Pozo, 81; Manuel Bo1:ja, 77; Manuel Ugalde, 76; Salvador Suzán, 76; José Bo1ja, 58; Pablo Carnevali, 58; Antonio Rodríguez, 39. Antonio Gnerrcro no sustentó el examen. t.:J 1 •c.: Cuarto Año. /¡fáxi1111tm: uo; Punto de Examen: 77. 1 ?' División. Ramón Esnarriaga, 100; Juan Cisneros, 99; Gregario Pantoja, 96; Enrique Rodríguez, 90; Ar- �-92- · -D3- nulfo Aitamirano, 83; Jesús Ramírez, 78; José de Jáuregui, í3; Ramón Uribe, 57. Roberto Frankfurt no sustentó el examel1. 2 ?' División. Rafael de la Isla, 81; Purlenciano Carho, 74: José Pena,"72; José Herrera, 72; Felipe Cer~n, G5; Ignacio !\forales, 64; Guillermo Pena, 64; Dame! Nieto, 48. Rafael Marroquín no sustentó el examen. 3 P División. Joaqi¿fn Veraza, 77; Salvador San Román, 69; Joaquín Díaz, 58; l\fon~iel Reynos,o, 57¡ José Nieto, 49; Luis Mainero, 43. Lms l\1arroqurn, Ricardo A nievas y Antonio de la Llata no sustenta_ron el exumen. 4 ?' División. Germán G1¿errero, 84; Vicente Guerrero, 83· l\Ianuel Olavarría, 81; Pedro de la Vega, 55; José G~erra, 56; Prisciliano Cortés, 44; Antonio l\Iainero, 39; A bel Argüelles, 38; Ciro Vázquez, 3G. Francisco Camacho, 60; Manuel Balandra 59· Ramón de Vicente, 56; Ram6n Llaca, i>:l; Enriqn~ S;utto, 52; (:natlnlnpc yázqu?z, 52; Francisco Urqniza, 50; Felipe ( en·untes, vO; Lms Juárez, 42; Salvador Trejo, 42. Tercer Año. Múxz'1nu.m: I00/ Punto de Examen: 70. ....._n,.... Años Segundo y Primero, Afdximum: no; Punto de Examen: 77. 1 e' ,Divisi6J:· A{fonso Acevedo., 103; Rafael Veraza, 95; Leon Gonzalez 89; Jesús Escobedo, 88; Amador Ugalde, 86; .Agustín Vera, 78; Leopoldo González 76· Antonio Orendáin, 75; Javier Rodríguez, 74. ' ' 2 P Dil'isi6n . José Veraza., 100; José Gorráez 96· Jesús .\Ionclragón, 90; Roque Campos 88; Agapito Pozo, 81; Vicente Juárez, 81; Alfonso du Pone!, 79; José de la Fuente, 75; Francisco Altamirano, 60. 3 P Di".isión. José Gutiérrez, 86; Enrique Morales, ~O; Donaciano Ugalde, 79; Eduardo Loyola Mujica, 77; Salvador de]¡¡ Lsla, 76; Amador Orozco, i5. 4 ?' División. Gustavo Echú.1,arri, 83; Florenrio Nieto, 70; Elíseo Aguilar, 66; José Santamaría 64· Ezequ iel Segura, 62; Luis Guerrero, 60; Norl.Jert; A;·caute 59; Javier Martínez, 57; Francisco Frías, 56; Javier Ro~ dríguez, 46. fi P División. Ma.nuel Echdvarri, 67; Salvarlor Gorráez, G6; Carlos Balandra, 57; Frandsco DuTán 56· Alfredo Spencer, 55; Jesús Herrera, 55; Filiberto Agui~ lar, 54; Manuel Ostendi, 52; Jorge Spencer 46· José Centeno, 45. ' ' 1 P División. Genaro Livastro, 94; José Aguilar, 94; José Landaverde, 92; Valentín Llaca, 91; Francisco Guerrero, 88; Jesús Lugo, 84; Angel Sautto, 83; Salvador Rodríguez, 82; Rafael ]\,forales, 82; Rafael Cabañas, 77; Manuel Pozo, 70. 2 P División. Gustavo Camacho, 89; José María Alzati, 88; Pío V. González, 86; Carlos Ramírez, 78; Baltas Sautto, 76; Rosario Camacho, 75; Miguel Procel, 71; Esteban Paulín, 70; Guillermo Cisneros, 59; Salvador Lo yola 1Iujica, 56. . LJ~:.:,..¡ 3 P División. Gonzalo G6mez, 87; Francisco de la Lla6a, División, t,i, 85; Gonzalo González, 83; Delfín Taló, 78; Anton io AfáxhJ!ttl!I: 50; Punto de Examm; 35. de la Isla, 71; José Díaz, 68; José González, 68; Ramó Loyola l\1ujica, 55; Jesús Frías, 55; Rirardo Loyola Mu~ Guillermo Gray, 80; Gonzalo Cisneros, 27; José l\I. jica, 45; Salvador Borja, 40. 4 'l División. Samue1 Franco, 66; José Nieto, 61, Rivera, 27; Fernando Suzán, 25; Benito Campos, 25; �-94-· -95- l\fanuel Familiar, 23; Rafael J uárez, 22; Ju ven tino Guerra, 11. hoque piensan los l!lamnos del ler. l!ño de Preparatoria (Sec. 11) El segundo examen oral se verificará la semana último ele Agosto. (e i P~OPAGACIOf'l OE uA FE CJ~ño escolar 1907-1908, segur¡do trimestre). Pre:parntoria (Sección A) .............................. $ 12. 80. Prepamtoria (Sección B) .............................. ,, 14. 60. 5? Año ................................................. ,, 10. 82. 49 Año .... .. ............................................. ,, 14. OO. 3er. Aiío ...... ............................. .. ......... •... ,, 7. 95. Años 2~ y 1 ~ ........................................ ,, 11. O::J. Total ...... $ 71, 20. • •· DE COl/fO DEBE PORTARSE UN JOVEN. • J; A educación es la cualidad que debe sobresalir en todo ~ hombre, y principalmente en un joven. A.instándose á ella en sns acciones, el joven honrará á sus padres, á la sociedad, á sus maestros, será .feliz y sobre todo servirá á Dios. Dedúcese por lo tanto de aquí la necesidad c!e la educación en la familia, en el colegio, en la calle, y en la Iglesia. Pero sus hábitos sociales los toma en el seno de la úda doméstica: he aquí la razón del gran cuidado que debe tener de portarse bien en su propia casa. 19 Ex L\ F HIILIA. Ante todo el joven debe amar, respetar. v obedecer á sus padres. Ellos son para él los representantés de Dios en la tierra. A ellos después del Creador debe fll existencia y su instrucción cristiana . Xo es acaso lamadre la que enseña las primeras oracione3 á sus hijos. cuando pe~ueñitos comienzan á articular algunas palabritas'? El respeto de los hijos par::i, sus padres no exclu~·e en nin¡guna manera los dulces placéres de una confianza bien enf.eudida. Al contrario, aproximando sus com zones, se aumentará y fortificará más y más su recíproco afecto, v nunca será un hijo más ob€diente y respetuoAo, que cuando á los estímulos del deber, se añadan los de una franca amistad; pero jamás al hijo le es permitido adquirir un grado de familiaridad tal, que profane los sagrados deberes que la naturaleza y la moral le imponen. Cumpliendo así con el cuarto mandam:ento del Decálogo recibirá el galardón y premio que ese mismo mandamiento promete. Además debe honrar también á sus parientes y amigos. dándoles muestras de cariño y de amor, en la graduación que ha establecido la misma naturaleza, y procurando darles gusto en todo lo que sea posible: tienen más experiencia por su edad, pueden acon'sejarlos sabiamente, y merecen algún agradecimiento. . . A sus hermanos debe tratarlos afablemente. Si es mayor darles en todo caso buen ejemplo; disimular los defectos'pequeños y corregir los que puedan tener consecuencias, de una mrrnera que rewle el cariño de hermano y no se,eridad. �-UG- -97- Debe ser siempre caritativo é indulgente con los criad< ¡mes la int<,lPrancia para coi:i ellos es tanto. más injus cuanto que son perso11as á qmenes la ignorancia condure cada paso al error. Los manda con suavidad, pero no de reo·añarles ni meterse con ellos por las graves resultas qu fr~ueatemente ocasiona esta especie de familiaridad. Al leYantarse y al acostarse ha de pensar en Dios. No de prolongar mucho el sueño. Tendrá especial cuidado en el aseo personal como de s cama y objetos de su cuarto. Nunca estará excusado de presentarse cual conviene á honestidad. No debe hablar cuando tratan sus mayores de asuntos d entre sí mismos, y cuando le fuere prec:so hacerlo en poc palabras. Cuando entren personas extrañas á la familia, debe sala darlas y retirarse, á no ser que sea llamado por sus padi en cuyo caso estará presente, pero sin mezclarse de un mod intempestivo en las conversaciones; si le dirigen la palabr contestará con respeto. Con sus padres debe ser siempre atento y cuando les afli alguna cosa esforzarse en contentarlos. Cuando su padre ó su madre estan ocupados no debe ir interrumpi!'les por cosas superfluas. Jamás entra en un aposento aunque se encue1üre abiert. sin llamar á la pnerta, y obtener el correspondiente perm so. Debe estar ocupado en su casa en lo más útil, comu es diar, y en general trabajar en algo. . Tiene que disimular con p111dencia las pequeñas molesti que por causa de otros tenga que sufrir ~n _la vida ~omés _' ca, procurando siempre apagar todo prmc1p10 de d1scordi que pudiera turbar la paz y e1 bienestar. etc. 29 EN EL COLEGIO. Como la diversidad de carácteres y d fomperamentos es una causa muy frecuente de discordia e::i e colegio en qne el joYen tiene que tratar _con persona por lo común, de genios muy diferentes, necesüa ser muy e merado su porte para mantener bien sus relac10nes con 1 demás. He aquí sus principales deberes: I. Para con los profesores. Les debe amor, obediencia y respeto, como delegados q sJn de sus padres en el noble ministerio de ilustrar_ los es r:tus y fe rmar los corazones en el honor y en la Y1rtud .. sin razón algunos filósofos paganos daban á sus maestros los mismos honores que á sus padres; pues si á estos debían la vida, á aquellos debían el buen uso de ella. Cuando recibe del profesor una explicación particular, ó 'un premio por su aplicación, debe dársele las ~racias de modo que lo oiga. Ser servicial para con él. No discutir sus órdenes. Pedirle consejo como á un superior. Si el profesor tiene alguna queja contra él, pedirle perdón por su falta. Al salir del colegio, despedirse de él, como también saludarlo al entrar. Nunca jamás irritarse de los castigos impuestos, pues sería agregar otra falta á la primera; pensar que el cast¡go se impone por nuestro propio bien. Recibir atento las lecciones y explicaciones del profesor. etc. II. Para con sus compañeros. Tratarlos con delicadeza y cariño; jamás ponerles motes, ni bmlarse de sus defectos físicos. Ser condescendiente con ellos y cuando le pidan alguna cosa no negársela; y si tiene alguna razón para eso excusarse · de una manera correcta. No tener reyertas con ellos; no hacerles ninguna tra,·esura. Jugar moderadamente durante los recreos, sin hacer que sus compañeros se molesten por sus impertinencias. No hacerles perder el tiempo en clase. etc. III. Para con los mozos y empleados del colegio. No tiene para que meterse con ellos, pues por lo regular . tienen una educación inferior á la suya; sin embargo ha de ser cortés con ellos y agradecido para los servicios que le prestan. Va,rias observaciones: El joven debe distinguirse por su puntualidad y aplicación. Cuando falte por alguna cosa, mandar avisar si es por enfermedad; y si es por paseo, pedir antes la licencia al Director del Colegio. No ee debe escupir en clase; ni arañar ó maltrecbar las paredes pues el aspecto que presentaría el Colegio sería el de una cárcel mas Líen que el de un establecimiento de enseñanza. Ha de andar convenientemente aseado: con el calzado limpio, la ropa cepillada, y las cosas de uso interior limpias. ?Por que? Que mal aspecto presenta un joven desaseado. Más parece un forzado ó un presidiario que alumno, de un Colegio en que se recibe una buena educación. Cuando una persona de respeto entra en la habitación, debe pararse y saludarla, y si ella queda algún rato dentro, y �-98- -99-- va se halla sentado, pararse cuando salga la persona y u sentarse sino cuando esta haya pasado el umbral de la. ta ,í, los superiores y personas mayores y de respeto; pero sería muy ridículo que la cediera á un indio ó á un mozo. Xo se debe hablar á una señora ó á un superior con el sombrero puesto. Se ha de saludar respetuosamente á los Sacerdotes. sus su¡wri_ores, parientes y conocidos, quitánd;:ise el __sornbrero, é mch~iando un poco la cabeza, cua~do as1 lo ex1¡a la etiqueta. :'lunca_ se_ saluda desde le¡os á nrnguua persona con quien no tenga mt1ma confianm y mucho menos á personas respetables. Cuand_o pase en frente á un grupo en el que tenga uno ó más amigos debe saludar á todos y no solamente á sus amigos. Se descubi:e al pasar por una iglesia, crnz ó imagen ele a]. ltÚn santo. S1 se encuentra al Santo V1át1co se arrodilla hasfa que haya pasado, y se desmonta si va á caballo. ll"o debe fijarse bajo ningún pretexto en las personas que estén en la ventana ó balcón. Si se le pide algun~ limosna la dará modeRtamente, por J¡acer una obra de m1serwordrn,, y no con cierto aire orgulloso y porque lo vean. Débese advertir á u~ ciego de ct:alq1ler obstáculo que se oponga á su paso, y aun ayudarle á evitar el peligro si fuese ecesar10. ll"unca se junta con jóvenes de mala traza, cuya amistad deshoma y que lo pervertiría en menos de un día; dice el Esp[ritu Santo: "Dime con quien andas y te diré quien eres." En general se p01-tará de modo que no dé que decir con respecto á su educación. 4S EN Ld IGLESIA. El templo es la casa del Señor y la puerta del Cielo, y por lo tanto un lugar de oración. donde un jornn debe aparecer respetuoso y con un continante reli'oso y gra,·~- Sería_ una contradicción el admitir y practiar el de~er ae maneJaree ~1gnamente en una tertulia, y ofrefer al m1srno templo el eJemplo de una conducta ajena del ecoro .Y de la decencia. Por muy grande que sea el cuidado que ponga un joven para cuidarse allí cual conviene nunca rá éste e.xcesiYo, pues va á hablar á la Majestad de Dios ue no osan mirar cara á cara los i'::erafines. 1'ntrará á la iglesia no dandú pisadas fuertes, sino de untillas, andando el sombrern en la mano, no con tono or. lloso, sino aire humilde, aunque no hipócrita. '!.'ornará a bendita y se santiguará devotamente. ._'o tomará asiento sin haber hecho por lo menos una ge. ~fil~ 1. . . En suma tiene que poner toda su atención en cumph• exartamente el reglamento. 39 EN LA CALLK Como el joYen forma parte del cuerpo moral de la sociedad en que vive, necesita para el bien de es. ta sociedad contribuir por su buen comp01-tamiento en laa calles y lugares públicos. . Lo principal que debe e1•itarse es la afectación. ('orno todo caballero, se distingue por sus modales finos. Ha de portarse con mucha modestia, teniendo siempre un porte decente, el vestido limpio y los zapatos embetunados., No se llevan las manos metidas en la parí€ del chaleco o saco que cubre el pecho, ó en las faltriqueras de los pantalones, sino naturalmente caidas y con los dedos no alargados. No marcha con un paso ni muy precipitado, ni muy lento: eu el primer caso están dispensados los hombres rlue tienen negocios urgentes, y en el segundo. sólo los lisiados. ~•ería ridículo que un joven en la fuerza de su edad marchase con pasos pequeños, v estudiosamente cortos. Sus pisadas son suaves v sus pasos proporcionados á su estatura; sólo la gente del pueblo, da fuertes y largos pasos para caminar. Se debe audar sin volver la cabeza, balancear los ln·azoR, ni hacer otl'os movim:entos que puedan moYer árisa: sólo los locos gesticulan en la calle. Fijarse bien por donde anda, li· ir viendo delante de sí para no molestará las gentes que pasan á nn tiempo por la calle ni estorbar el paso de los vehículos. No se ha de llamará las personas que veamos por la calle ni -¡>asar por en medio de dos personas que estén platicando y s1 es inemediable por esti-echez del lugar, pedir cortésmente permiso. Cuando va á caballo, cederá el paso á los de á pie. Xunca debe hablar en voz alta, ni mucho menos gritar; ni iuo·ar. · Ño se debe mirar con curiosidad al interior de las casas, por las ventanas que estén abiertas; esto sería un acto grosero y un ataque á la libertad que cada uno goza en su casa. Si va acompañado de una ó más personas deberá cederlas siempre la derecha, á no ser que sea á estas molestia, entonces les deja el sitio más cómodo, y debe arreglar su paso al de ellas. Lo que la educación le impone es ceder la acera 6 banr¡ue- �-100- -101- nuflexión ante el altai· mayor 6 en el que esté el Santisi 8a cramento. . , . Para saludar dentro de la casa de D10s no se hara de le¡ ni con largas inflexiones, sino con un simp.le movimiento cabeza v sin detenerse á dar la mano. No es' lícito hablar en la Iglesia, salvo en caso de neces dad· ni rezar en voz alta sino solamente cuando el sac~rdo que 'esté en el púlpito así lo ordene, 6 al final de la misa zada. . · d' · · Está con gran compostura y ~ecogimiento, Slll mgir todo lado miradas cur10sas; m ser causa por sus adem nes y ruido de que otros se distraen ó se porten irrevere temente. . . Cuando esté de pie, mantiene el cuerpo rect'? y no me1m do; cuando sentado no cruza ni extiende las piernas. . . Debe ser atento á todas las ceremonias del culto divm observando cuanto nos preceptúe }:i, Religión.; sobre tod oir la Santa Misa con suma atenc101: y cons1der:1~ lo q1 Nuestro Divino Salvador debió sufrir en su cruelísima P sión. Al salir de la iglesia no se detie1;1e en la puerta entre e grupo de ociosos que se colocan alh para verá los qn~ sale Esperan los alumnos del primer añ? de Preparatoria,(_' ción A.) haber podido dar un bosque¡ □ de la 1mporta.nt1s1 educación de un joYen. X. Y. Z. W• . Es nesesario que cada uno reforme su mal carácter? No cabe duda, si queremos disminuir el número de nuestras faltas, hacer sociable nuestro modo de Yivir y fecunda nuestra obra, modifiquemos nuestro C'arácter en el buen sentido, es decir según las reglas de la razón y sabiduría. Pero, no es C'OSa tan fácil el acertar Pn esta cm presa. Decía Sa:i Pablo: «Lo puedo todo con E'l que me da fuerza ... ,, Se sabe también que Dios hizo curable el hombre. Tenemos ejemplos cómo un carácter malo puede muy bien c·ambiar completamente y hacerse bueno. Franklin, San Vil'ente de Paul y San Francisco de Sales nacidos con l'arácter violento fueron después lo3 modelos de utrn m,insedumbre poco común. Tambi6n un carácter bueno ti yeces se \'uelve malo. Nerón, por haber sido pervertido por rns preceptores Séneca y Burrhus, e, voluptuoso y, después, persegniclor ele los cristianos, mientras que podía haber sido nn santo, refiriéndose á las primeras disposiciones que manifestó ... Por consiguiente impvrta mucho el m~jorar cada uno, su carácter. Sin esto no hay dicha posible? Cómo vivir ;.en paz con estas gentes que tienen mal genio y siempre -e:::: Eli CA~ACTE~. El carácter os el conjunto de nuestras cnalidades defectos; es, por decirlo así, la manifestación de nu tra misma persona moral. Hay caracteres buenos, otros son malo~. De l?s p meros notaremos el carácter alegre, el caracter pmd0 el caráeter servicial, el carácter franco y abierto ...... caracteres malos son el violento, el quisquilloso, el I gero ...... El peor de todos es el de. no tener ningun pues un hombre sin c~rácter es el J ueg? ora de sus p si0nes, ora de los capnchos de sus semeJantes. molestan á sus pr(tiimos por su locuacidad, su impertinencia, su falta de educación? ... Dios es el médico que puede infundir la energía necesaria para luchar con éxito contra un enemigo á veces muy poderoso, sobre todo cuando se trata de triunfar de costumbres ya arraigadas. También una voluntad tranquila y rewelta aumenta los medios y las fuers. Un trabajo constante y perseverante nos ayudará ucho. N0 ext,rañarse de las caí,las, pero levantarse inmediatam,mte, empezar de nuevo el combate y avanzar ~iempre. No digamos nunca para excusarnos: así es mi ~arácter; pero reconozcamos nuestra culpa con humilad. Es ruuy bueno tambi~n el frecuentar las personas que tienen un índole y modales intachables. Según di- �'. -102-- -103- ce Grethe, el poeta alemán, el talento se forma en las)ledacl, y el carácter en la sociedad. fué nube el sol; en,el espacio est1:1vo algún tiempo. Casi fué dichoso; mas desluzose y conv1rt1óse en un torrente de agua que al caerá la tierra tocio lo rompía, todo lo arrancaba v todo lo envolvía en sus aguas, si, todo menos una dura ;.¿_ ca. El torrente enojado quiso ser roca. Y al punto el áno·el le anunció que lo sería. " Y fué roca. Y nada podían contra ella los embates de las olas; lc,s hEracanes pasaban rozándola, pero no lograban hacerla dan o; de la fuerza de los rayos del sol se burlaba; los ammales le respetaban por su dureza; entonces fué dichosa. ~ero un día llegó un obrero con todos los utensilios necesa1:os para romper las rocas y tocó la casualidad de que se dirigiera á aquella en que se había convertido nuestro hombre. Al sentir los golpes que le daba, al ver que sus partes volaban hechas pedazos, llena de furia y enojo dijo: Este hombre puede más que yo. Y perdió la felicidad. Pero expresó su último deseo: ser hombre que tiene poder sobre las rocas que los elementos respetan. Al momento oyó la voz del ángel que le decía: Tu deseo será cumplido. Serás hombre. Y fué hombre ... y picapedrero, es decir Yolvió á su primitivo estado, ,Y ¿ahora es feliz? Si, porque ha descubierto el secreto de viYir en paz: Estar siempre contento con su suerte. Y 1:ealmente ninguno mejor que Dios puede saber que nos connene el lugar en que nos colocó. Esta es la razón por la r.ual siempre debemos conformarnos con su voluntad. Nunca ambicionemos los bienes ajenos, no sea que nos suceda Jo que al héroe del asunto: que después de haber probado diferentes estados veamos que el nuestro era mejor; y entonces desearemos ~uizá, volver á él, pero no siempre lo podremos. P_ues como dice el refrán: La codicia rompe el saco. G. l.l. Allá en tiempos muy remotos ,ivía en el pueblo de X. un picapedrero que dió en la singular irlea de cambiar de suerte, pero así como por milaoTo. l' eamos como pasó. Cierto día que nuestro hombre esta'ba muy cansado de romper piedras, dijo: ¡Oh si yo fuera rico! Al momento un ángel bajó del cielo y anuncióle que su deseo sería cumplido. Y así sucedió ... Habitaba en un magnifico palacio, tenía muchos lacayos á sus órdenes, vestía elegantemente, paseábase con mucha comodidarl, en fin era un señor principal. . Pero vió al rey en lujosa carroza, rodeacla de pa¡es y caballeros; le pareció desde entonces poco y casi nada lo que él tenía, y deseó ser Rey, para poder pasearse como aquél y además para tener una sombrilla ele oro que sostenida por un cortesano le resguardase del sol; porque era la costumbre entre los Reves, y e~to era Jo que más le había admirado. Apenas'io cleseó, cuando un áno-eJ le anunció que sería Rey. Y lo fué en efecto ... Y comía, befüa, como rey, y sobre todo vió cumplido aquello de pasear en la carroza real, sirviéndole de toldo la sombrilla de oro sostenida por un paje ... y puede decirse que fué feliz. Una de sus más graneles aficiones era la de cazar; pasaba días ent.eros en el bosque persiguiendo al animal que lograba ver. Cierto día se hab1a fatigado mucho, los rayos del sol que caían perpendiculares lo tenían asfixiado. Entonces tuvo otro deseo más raro: quiso ser sol. El áno-el se Je apareció por tercera vez y le anunció que su. deseo s~·ía cumplido. Y fué sol. Y todas las mañanas dejaba ver su hermoso disco. Estaba realmente contento. Pero una nube se interpuso entre él y la tierra, y sus rayos eran detenidos en su camino. l'or fin se puso de mal humor y dijo para sí: esta nube puede máR que yo. Y quiso ser nube. l<.:l ángel bajó del cielo ... Y MIGUEL VERA y MANC,LLf.• t.J, - •e¡ C~OfilC.A. 8.-0btuvieron el Testimonio de Satisfacción para el es de Junio: Preparatoria (Sección A): Bernardo Murúa, Gonzalo rías, Francisco Torres, Miguel Vera, Antonio Vera, �-104~ -105- Javier Frías, Prisciliano Vega, l\Ianuel Guerra, Ramó l\Iartínez, Adolfo Frías. Preparatoria (Sección B): José Delgado, l\Iariano d la Isla, José Coghlán, José de la Llata. Quinto Año: Fernando Arroyo, Enrique Rodríguez l\Ianuel Sánchez Verín, Rubén Ruíz, Rafael Negrete, Pedro Campos, Teófilo Gómez, Eduardo Ugalde, Carlos Campos. Cuarto Año: Enrique Rodríguez, Vicente Guerrero, Germán Guerrero, Ramón Esnarriaga. Tercer Año: José Aguilar, Genaro Licastro, José Lan~ da1'erde, Francisco Guerrero, Gustavo Uamacho, José l\Iaría Alzati. Años Segundo y Primero: Alfonso Acevedo, Agapito Pozo, Francisco Durán, José Gorráez, León González, Amador Ugalde. Puntos de Orden y Disc·iplina.: Preparatoria (Sección A): 70; Preparatoria (Sección B): 71; Quinto Año: 67; Cuarto Año: 68; Tercer Año: 81; Años Segundo y Primero: 73. La Pr~paratoria (Sección B) y ol Tercer Año gana un prem10. 9.- Salida reglamentaria. 14.- Prueba general de Ortografía. Salieron con particular éxito digno de alabanzas: Preparatoria (Sección A): Adolfo frías, fjliguet Vera, lln tonio Vera, Javier Frías, Gonzalo Frías, l\Ianuel Guerrá Bernardo Mu rúa, Sah,ador Loyola Gutiérrez, Francisco Veraza, Prisciliano Vega, Ramón l\fartinez ... Preparatoria (Sección D): Edua~do Doblado, fjlanuet ~odríguez, Juan Ve~aza, l\Iariano de la Isla, Juan Balvanera, Jesús Nieto, José Corona ... Quinto Año: ea,tos Campos, En~ique ~odríguez, Guillerm frías, Antonio Morales, l\Ianuel Sánchez Verín, Luis d Jáuregui, Fernando Arroyo, Sil vano Vega, Cristó ba Peña ... Cuarto Año: Pudenciano Cacho, !mis fjlarroqaín, :IIanu Reynoso. Vicente Guerrero, José Nieto, Rafael Marroquín, Rafael de la Isla, Prisciliano Cortés ... ,Tercer Año: francisco Guerrero, José llguita,, Salvador ~od.!'.1gaez, Gonzalo González, Ramón Llaca, Guillermo C1sneros, Esteban Paulín, Miguel Procel, Jesús Lugo ... Segundo Año: Javier ~odríguez, José de la fuente, José Vera;,a, Alfonso du Pond, Antonio Pacheco, Jesús Mondragon, León González, Jorge Septién, Jesús Escohedo, Leopo]do González, Francisco González ... CEREMONIAS EN LA CORONACION DE LOS REYES DE TENOCHTITLAN. . El nuevo Hey había c!P >SPI' ele¡,:iclo por los nobles y, espeeia]rnent;,, por cuatro pl'íneipes de los (lernás estados. Despues ma_ndab_a~ avisar á los cm·ique8, corno el de Tacuba ... Lfi~ d!spos1c10nes parn ser llm-ado al templo el Rey eran !8,s s1gmentes: se fol'ma La una procesión en la cual aJ frente iban los no~le~, las persrnrns más rlisting·uidas. los jefes alia,dos y, por ultnno. se hallaba el soberano eou los ministros de la religión. Al lleg~1: al templo dP _sn dios ya I<' estaba espn-ando el sumo pont1fic-e; hlf'go snb1a el nnel"o lte,v, y el 8acerdote le dabl!- un mce_nsar10 -.!)ª'"'' que ofreciern incienso á Iluitzilopochth. Despues le tema todo el cuerpo con una especie de tinta le rociai.Ja cou ag-mt bendita,,· le cni.Jría con su manto ..1.ca'. bada esta c:iremonia lo llevai.Ja II á un aµosento por espacio 1le cuat!·o t\ia8 durru1te los cuale" tenin que hac.>r una comida al d2a i.Jien de carne ó de oh-o manjar ')lle a_peteciera; debía banm·se tlos ~·eces al día .Y drspués de bañado sacarse san¡?re de la" ore¡as para ofreceda á su ,lios; además tení,b �-lOGque estar haciendo oración todo el día para pedirle luces para ejercer bien el gobierno. También eran sacrificadas las víctimas, es decir los presos que aganaban en las guerras. Acabado esto, el Rey bajaba al atrio donde los nobles le ofrecían que durante su reinado permanecerían fieles á sus leyes y obli¡¡;aciones. Con el ob¡eto de tener víctimas para ofrecer en holocausto á la feroz deidad, y para solemnizar más la ceremonia, 1;>rocuraban que hubiera motivo de guerra con la nación vecma. Los presos eran conducidos al templo con g·ran pompa; primero iban los que habían sido cogidos por la propia mano del Rey, y después los demás ... En las coronaciones de estos reyes había algo bueno como la adoración que hacían á su dios aunque era falso, el retiro de cuatro días para pedir auxilio, las pláticas del sacerdote; pero lo que sentimos mucho es que sacrificaban á los prisioneros y que hacíau guerra injustamente. . TEOFILO GoMEZ Y SALY..IDOR UG..ILDE. Preparatoria (Sección A): l!ntonio Ve~a, 9 satisfécits; f/ligael Ve~a, 9 s; Ja11ie1 f1ías, 9 s· Gonzalo f1ías 9 s· ,, ' Ramon l\fortínez, 8 s.; :\Ianuel Guerra, 8 s.; Francisco Torres, 8 s.; Prisciliano Vega, 8 s.; Bernardo Murúa,. S s.; Salvado1: Loyola Gutiérrez, 8 s.; Manuel TreJO, 7 s.; Franmsco Delgado, 6 s.; Francisco Veraza, 5 s.; Adolfo Frías, 5 s. Preparatoria (Sección B): José de la !Jlata, 8 s.; f,!a1iano ae la Isla, 8 s.; Jesós Nieto, 8 s.; José Coo-hlán 6 s.; Roberto Trejo, 6 s.; José Delgado, 6 s.; \1am;el l\Iendoza, 4 s.; Carlos Gómez, 4 s. Quinto Año: Ca1Ios Campos, 9 s.; Pedro Campos, 8 s.; Rafael Negrete, 8 s.; Antonio Sánchez 8 s.; Eduardo Ugalde, 8 s.; Salvador Ugalde, 7 s.; Enrique Rodríguez, 7 s.; Felipe U"alde 6 s.· Rubén ' 6 s.; 'I' eo'filI o Gómez, 6 s.; i\fanuel " ' Sánchez ' R tuz, Verín, 6 s.; Fernando Arroyo, 5 s.; Francisco Calvo, 4 s. Cuarto Año; Vicente Gae11ero, 9 s.; Ramón Esnarriaga, 8 s.; Gregario Pantoja, 8 s.; Germán Guerrero, 8 s.; Enrique Rodríguez, 6 s.; Jesús Ramírez 5 s. Tercer Año: José !!gaita,, 9 s.; Sal11ado1 l(od1ígaez, 9 s.; Gustavo Camacho, 8 s.; füifael Morales, 8 s.; Genaro Licastro, 8 s.; José Landaverde 8 s.· José Alzati, 8 s.; Francisco Guenero, 8 s.; C~rlos Ramírez, 5 s.; Jesús Lugo, 4 s. Años Segundo y Primero: Alfonso Acevedo, 8 s.; flo,encio ftieto, 8 s.; Amado• o,ozco, 8 s.; José Qo.,áez, 8 s.; fMncisco Da,án, 8 s.; Gustavo Echávarri, 7 s.·' José Veraza ' ~, s.,· Benito Campos, 7 s.; Agapjto Pozo, 7 s.; Francisco González, 6 s.; Agustín Vera, 6 s.; Jorge Septién, 6 s.; Roque Campos, 5 s.; Guillermo Gray, 5 s.; Salvador Gorráez, 4 s.; Manuel Ostendi, 4 s. 1 ' � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Liceo Católico de Ntra Sra de Gudalupe y S Luis Gonzaga Description An account of the resource Boletín Mensual del Liceo Católico de Nuestra Señora de Guadalupe y San Luis Gonzaga. Contiene planes de estudio, horarios de clases, discursos, cuadro de honor de alumnos y noticias religiosas. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Liceo Cató́lico de Ntra. Sra. de Gudalupe y S. Luis Gonzaga Año de publicación El año cuando se publico 1908 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Tomo Tomo al que pertenece 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1784945&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Liceo Cató́lico de Ntra. Sra. de Gudalupe y S. Luis Gonzaga, 1908, Año 1, Tomo 1, Julio 1 Accrual Periodicity The frequency with which items are added to a collection. Mensual Creator An entity primarily responsible for making the resource Liceo Católico de Ntra. Sra. de Guadalupe y San Luis Gonzaga Subject The topic of the resource Publicaciones Periodicas México Religión Católica Educación Querétaró (México) 1900-1910 Description An account of the resource Boletín Mensual del Liceo Católico de Nuestra Señora de Guadalupe y San Luis Gonzaga. Contiene planes de estudio, horarios de clases, discursos, cuadro de honor de alumnos y noticias religiosas. Publisher An entity responsible for making the resource available Tipografía del Sagrado Corazón Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1908-07-01 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2012565 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Fernando Díaz Ramírez Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Querétaro, Qro. Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. Universidad Autónoma de Nuevo León Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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