https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/150/6536/Boletin_de_instruccion_primaria._1898._Vol._3_No._17._Junio._0002008218.ocr.pdf f2d5192a8e5268ed43a0b37383f36cfa PDF Text Text ��'ifo T.T!TIN DE INSTRU\ ' BoLif!'IN DE INsTiuccroN PRIMAR!A. de calificación, contendrá el número de alumnos que se sujetaron á examen, su edad, curso, y el número que de éstos fueron aprooados para pasar á los cursos s'u peri ores; así co'mo los que l:ttÍbieron terminado la i'nstrucaon elemental y la supe- BOtl'iTIN Dl! !NSTkUCCION P1UMA1UA, se dió para los Estados de fin de mes; pero para llenarlo se atenderá á las siguientes explicaciones: En las casillas correspondientes á las materias que se estudian en cada curso, se hará constar si se desarrolló todo el programa correspondiente, ó hasta qué punto pudo llegarse. En las columnas destinadas para anotar el número de niños de cada curso y de cada departamento, se harán constar los datos que figurar~n en los Estados del mes de Jumo. En la columna relativa á la asistencia media de los alumnos de cada departamento, se anotará la asistenda media anual. Esta se obtendrá tomando el promedio de las asistencias medias mensuales, que deben enr.ontrarse en los borradores de los Estados correspondientes á los meses de Septiembre á Junio inclusive, ó á falta de tales borradores en los Registros de asistencia respectivos. La casilla que se refiere á los Profesores se llenará según lo informado en el mes de Junio. El producto de pensionistas debe referirse á todo el año, inclusive el mes de las vacaciones. Los datos relativos al movimiento de a1umnos, deben referirse también á todo el año; así es que figurarán en la casilla correspondiente los totales de las altas y bajas habidas desde Septiembre á Junio inclusive.• Se agregarán dos notas á los referidos Estados: una, en la que se hará constar el número de niños de diversas edades matriculados en todo el año; y otra en la que se expresará el número de niños matriculados que pasen de la edad escolar, y la asistencia media de ellos correspondiente al mes de Junio. La primera nota tendrá la forma siguiente; Niños matriculados de 6 á. 10 años de edad . . . . tantos De ro á 15 años . . . tan(os Mayores de 15 años . . tantos. , Para obtener el primer dato de la segunda nota, bastará ver en el Registro de matriculas el número de los alumnos cuya edad sea de catorce años ó más, si se trata de niños, y de doce si son niñas. Por lo que hace á la asistencia media de los mismos alumnos, habrá que formar un pequeño registro de asistencia, separado, que contenga solamente los alumnos de que se trata, cuyos datos se tomarán de los registros ordinarios; haciendo en dichos registros especiales las operaciones conducentes para obtener el dato en referencia. La forma que tendrá esta última nota será la sigui en te: "Entre los alumnos matriculados eu esta Escuela hay tantos fuera de-edad escolar, y su asistencia media es de tantos." Si la escuela fuere mixta se hará de este otro mo:io. Entre los alumnos mJ.tr.iculados en esta Escuela, hay fuera de edad escolar: Tantos niños, cuya asistencia media es de tantos. Tantas niñas, ,, " ,. ,, ,, ,, Total: tantos alumnos, cuya asistencia medí& es de tantos. En cuanto á la 1Votz'cia retatzva al local, se expresarán en ella, el n ú mero de piezas, la extensión de éstas, así como de los patios, etc. y el estado general que guarde el edificio. En el In ventario general se harán constar todos los muebles, enseres, útiles y libros con que cuente el Establecimiento, expresándose separadamente la existencia que de todo había al principio del año, y lo que en el trascurso de éste se recibió; por lo cual este documento se· rá una copia de lo que conste en el registro correspondiente. La Notida relativa á los exámenes -,., \ j. esta clase de escritura, las dificultades que presenta esta enseñanza, y los medios que pueden emplearse para vencer tales dificultades. Se recomienda encatecidamente á los Sres. Directores y Sritas. Di· rectoras, que los documentos á que se refiere esta circular sean formados inmediatamente después de los examenes públicos, para que puedan entregarse (á los Secretarios de los Ayuntamientos en los Distritos foráneos, y al Sr. Inspector en el Distrito del Centro) precisamente dentro del término· arriba fijado. Los Directores que, por circunstancias excepcionales, no presenten sus examenes públicos dentro de la primera quincena del mes de Julio, podrán aplazar la entrega de sus «Documentos Escolares)) para tres ó cuatro días después de aquellos actos. Libertad y Constitución. Mon· terrey, Junio 15 de 1898.-M. F, Martínet-Sres. Directores y Sritas Directoras de las B:scuelas Oficia• les del Estado. nor. Por lo que hace al valor de los muebles enseres etc., podrán tomar los maestros los informes necesarios con los Señores Comisionados del ramo, así como con las demás personas ú oficinas que hu hieren tenido alguna intervención en la compra de material escolar. En esta parte de los documentos de que tratamos han de hacerse constar separadamente los valores de los muebles, enseres y útiles-y los de los libros. Al informar sobre las Sociedades escola1es y las veladas y funaones públicas, se expondrá el carácter de las primeras y el objeto con se organizaron las últimas. En el informe sobre las Bibliotecas se cuidará de hacer constar la fecha de su fundación, el número de volúmenes que tengan, y el promedio de lectores en el mes, si fueMETOilOLOGIA PRACTICA. re posible, Al expresar las me;oras ó donativos hechos á las escuelas por los MATERIALES alumnos, se dirá si tales mejoras se han ucH:fo ~.1 trabajo personal de los PARA LAS LECCIONES DE HISTORIA PATRIA niños, ó á contribuciones pecuniarias de los mismos; así como si los CRISTOBAL COLON. donativos se han hecho en útiles ó ejemplares presentados por los misCréese que nació en Oria, cerca mos niños, ó comprados con dinero de Génova, el año de 1442. reunido entre éstos. Su padre que fué un cardador de El último dato que, por ahora, de- lanas, le procuró la mejorº educaben contener los documentos de ción posible. que venimos ocupándonos, que es el Colón desde pequeño fué muy Informe relati·vo á la enseñanza de afecto al estndio de la Geografía y la escrüura con la mano zzquier· la Astronomía, y oía con vivo inda, contendrá: una noticia de los re- terés todas las narraciones que en sultados obtenidos en el ensayo he· su presencia hacían los marinos excho en el presente año, el juicio perimentados. Esto hizo que á la que los maestros se hayan formado edad de catorce ai¡os se dedicara á acerca de la adopci6u defiuitiva de la navegación, , ���8. Botlt'I'IN mi INS'l'RUCCION PRIMARIA. MISCELANEA. ~Brcicios Corporales. JUEGOS Gr:W<.A.STICOS, (Boletfn de Enseña.111& Primaria de Mout-evtdeo,} (Oontinda.) LA FtORISTA. (Para Niñas,) En este juego puede tomar par· te una secci6n de veinticinco 6 más niñas; de éstas se separan cinco 6 seis, á las cuales se les da una flor, las otras están colocadas en círculo, unidas mano con mano, á distan· cia. Eu el centro se traza un círculo pequeño de tres 6 cuatro pasos de diámetro, en el cual se colocan las niñas que tienen la flor en la mano, distintas las flores una de la otra, por ejemplo uua margarita, una dalia, un lirio. una rosa, una camelia, etc.; después la maestra destina una de las más desenvueltas al oficio d.e florista, y á ésta le da otra flor, por ejemplo una violeta, y la coloca entre el círculo pe· queño y el de las niñas; hace tomar el número de orden á las otras, después pone el númerQ uno fuera del círculo, para que haga de caza· dora. El juego comienza con la pregunta que hace la florista á la ca· zadora: cc¿Qué flor q11ieres?" Ella responde, por ejemplo: ((La carne· lia>>-La florista agrega: ccT6mala, si puedes». La niña que tiene la camelia, apenas siente pronunciar su nombre, corre fuera del circulo, pasando entre los espacios, para ir á unirse á la cazadora, la c11al busca ella tambíén de darle la mano. La florista la corre de !\):rás para im pedir que se junten. Si res11lta que la florista alcanza primero á la niña fugitiva, la conduce de nuevo al ~írculo pec¡_ueño, y la cazadora va á ...... tomar puesto en el círculo mayor, y sale el n (1mero dos para repetir la pregunta de una flor. Pero si, al contrario, sucede que la niña llamada consigue unirse á la cazadora antes de que lo impida la florista, ésta cae d-esu oficio y va J á tomar el puesto de la cazadora, J la cual toma elde la camelia en el círculo pequeño, mientras la niña que tenía la camelia viene á ser flo- ¡ rista y toma la violeta. Y así continúa el juego. Condiciones del juego-r~ Las niñas que tienen la flor pueden moverse en su círculo, pero no pueden 'l salir si no son llamadas. , 2 ~ La florista no puede entrar en \ ' · el círculo pequeño, para impedir _ salir á la flor que ha llamado la ca· ra~ra. , 3~ Tanto la florista como las otras niñas que representan las flores, no p11eden tocarse más- que r con la mano. · · "'-J 4~ Si una cazadora pide por equivocaci6n una flor que no hace par- ' ' te del ramo contenido en el pequeño círculo, en penitencia de sn distracci6n entra de nuevo á su puesto y sale otra cazadora. :{' Advertenezizs-Si. las niñas estfi:fº· vieran en número mayor del que se ha fijado, sería conveniente que la maestra las dividiera en dos secciones é hiciera formar dos círculos concéntricos, aparte del que está ocupado por las flores. Apenas terminado el juego por las niñas de la primera sección, l· hace el cambio con las de la segun-.t da, que las hará retroceder con los brazos extendidos en a1to, unidas mano con ., mano, mientras la primera secc1on avanza y se separan en el acto de atravesar. ~- ~ ¡ Redactor y Responsable, MIGUEL F. MARTINEZ. TIPOGRAFLI. DEL GOBIERNO EN PALACIO f,. cargo de José Sáe»z· � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de Instrucción Primaria del Estado de Nuevo León Description An account of the resource Órgano de la Dirección General de Instrucción Primaria del Estado de Nuevo León. Dedicado a publicar el avance escolar en el estado, incluye planes de estudio, estadísticas, textos, estudios pedagógicos, información de los alumnos y todo tipo de información escolar y académica de finales de siglo XIX. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de instrucción primaria del Estado de Nuevo León https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1752461&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Año de publicación El año cuando se publico 1898 Volumen Volumen de la revista 3 Número Número de la revista 17 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de instrucción primaria del Estado de Nuevo León : Órgano de la Dirección General del ramo en el mismo Estado, 1898, Vol 3, No 17, Junio 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martínez, Miguel F., 1850-1919 Subject The topic of the resource Educación primaria México Nuevo León Siglo XIX Publicaciones periódicas Description An account of the resource Órgano de la Dirección General de Instrucción Primaria del Estado de Nuevo León. Dedicado a publicar el avance escolar en el estado, incluye planes de estudio, estadísticas, textos, estudios pedagógicos, información de los alumnos y todo tipo de información escolar y académica de finales de siglo XIX. Publisher An entity responsible for making the resource available Dirección de Instrucción Primaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1898-06-15 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2008218 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Nuevo León Language A language of the resource spa Table Of Contents A list of subunits of the resource. Monterrey, N.L. (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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