https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/150/6537/Boletin_de_instruccion_primaria._1898._Vol._3_No._18._Julio._0002008217.ocr.pdf 3ea33d3b92700d023d927b414dc062a8 PDF Text Text �2. .i • BOLlfi'IN DE !NSTRUCCION PRIMARIA, carla en el campo; pero habiéndose encontrado á un colhua, y no olvi-dando que los de esta naci6n los habían tratado con mucha dureza durante su esclavitud, lo provoc6 para la lucha, y habiéndolo vencido, lo pres en t6 maniatado á sus compatriotas, quienes después de haberlo hecho bailar delante de H uitzilopoch tli, lo sacrificaron en el altar de éste. Al derredor del santuario levantaron sus cabañas de carrizos y de juncos, y viéndose sumamente reducidos en aquel islote, que no era suficiente para contenerlos á todos! ni tenía espacio para sembrar, m materiales para hacer más s6lidos sus edificios, no pensaron ya más que en agrandarlo, haciendo esta cadas en donde estaba más baja el agua del lago, y terraplenándo con ramas, ' es y · cío que había entre aquellas y las orillas de su islote. Así lograron unir á éste otros de los más cercanos. Ellos, entre tanto, sufridos y resignados, pasa han la vida alimentándose con pecesillos, aves, insectos y plantas acuáticas; y para continuar haciendo sus habitaciones, así como para mejorar las condiciones de sus alimentos y vestitidos, vendían á los pueblos ribereños los peces que cogían y las aves que cazaban, para lo cual construyeron muchas canoas que los transportaban de su isla á las orillas del lago. Careciendo, como 1 o hemos dicho, de terreno para sembrar, recurrieron á la ingeniosa idea de hacer en el lago huertos flotantes (chinam pas), cu ya extensi6n era pr6ximamente de 20 varas de largo, 7 de ancho y r tercia de elevación, las cuales eran llevadas por los cultivadores de un extremo al otro del lago. Estos huertos eran una especie de balsas hechas de tegidos de - mimbre, cañas flexibles y raíces de yerbas acuáticas: sobre esta ar z6n ponían céspedes y fango del lago, con lo que podían cultivar c;1 ellos el maíz, el chile y una multitud de legumbres. A la vez en el terreno donde tenían sus chozas hicieron pequeños jardines, en los que cultivaban toda clase de yerbas aromáticas y flores, de las cuales eran apasionadísimos, ya porque los encantaba . la contemplaci6n de la naturaleza, ya porque á muchos de sus dioses les ofrecían ramilletes de flores en sus altares. A este pueblo tan pobre enton• ces, y que debido á la constancia, laboriosidad, ingenio y valor de sus moradores, llegaría con el tiempo á ser una ciudad de magníficos palacios, de grandes te11;1plos, de ' · •· ctosas pl ~ zas, de bellísi maron los aztecas Tenochtitlan, por el nombre de su gran sacerdote Tenoch, y Mexitli, porque también así llamaban á Huitzilopochtli. . La poblaci6n desde el principio qued6 dividida en cuatro barrios, en medio de los cuales estaba el templo del dios de la guerra, y el gobierno continu6 á cargo de los sacerdotes y caudillos hasta 27 años después de fundada la ciudad. Con los aztecas vivían los tlaltelolcos, tríbu que los había acom pañado en su peregrinaci6n, y que trece años después por disgustos tenidos con ellos se fueron á una isla cercana llamada Xaltelolco (hoy Tlaltelolco), que después qued6 unida á ia primera. Al comparar el estado de ignorancia y de miseria en que se hallababan lo,: aztecas cuando fundaron á Tenochtitlán con la riqueza é instrucci6n que 200 años después llegaron á adquirir, al repre5entarnos sus grandes templos, sus suntuosos palacios, sus elegantes babi- ÉOLETIN DE INSTRUCC!ON PRIMARIA. j. = = = = = = = = = = = == ====~~--=~= == = =~~ tacioues, sus amplias calzadas, sus bellísimos jardines en el lugar en que poco antes se veía su santuario ----,,,..__ _..~é céspedes y paja,sus chozas de cañas y carrizo, su lago surcado por cés pedes flotantes; al pensar en la extensi6n y poderío á que pudo llegar el imperio azteza, confinado al principio en un insignificante pedazo de tierra, nos sentimos llenos de asombro ante la grandeza de aquellos nuestros humildes antecesores, que con el trabajo, la perseverancia, la resignaci6n, el in genio y el valor realizaron un adelanto prodigioso, de lo cual nos presentan muy pocos ejemplos los otros pueblos de la tierra. SERAFIN PEÑA. ---♦--- CONFERENCIAS Sobre la Y ya que hablo de bondad, dejadme deciros al paso, que cuando todos seamos bastante buenos, entónces todos seremos perfectos. Entónces no vendréis {, escuchar los consejos de una madre de familia, no tenclréis necesidad de ello. La bondad es la luz por excelencia. Sabéis entónces tanto como ella, más que ella, lo que le falta que deciros sobre las más imperiosas necesidades de los niños, y es preciso confesarlo, sobre lo que más nos molesta é importuna. Habéis ya pensado entre vosotros, la necesidad que tiene de moverse: el movimiento es la primera conclici6n ele! desarrollo que tiene todo ser que ha recibido el soplo de la virla, y esta es su primera manifestación. Suprimid el movimiento en el universo y es la muerte universal: es más que la muerte, porque en el miste• rioso laboratorio ele la tumba se cumple un doble movimiento: uno el de la descomposición de las partes, el otro el del retorno de los gaces reconstructores de la atmósfera .... .. ... No existe, pues, la muerte: por donde quiera existe la vida, el movimiento universal. Si pues el movimiento es una ley universal, es la marca que nos · e de ·os, y todo lo que ~,....~_.....,..L~TI:-:-;S ~ '";S~TI~L~~ TI S!~D~E~~TI:S~l~L- O ~ rY•~·i~!fa:~~o~v~if~~::r~:!~•rt!':ii.~i:~\s la ley ti_ ti .M. ti de la humanidad, m11,rchamos, marchamos todos adelante, bien ó mal, vio• EN LA ENSER A.NZA PRIMARIA, lenta 6 pausaoamente. La ola del tiem• Pronuncia.das en la nSorbonuen de Paría, ante po nos arrastra sin que lo sintamos, aun la Junta. general de profesores d& Francia, con ocasin que pensemos en ello. Pero una vez, sión de la exposición univenal de 1867 tarde, viendo al pasado se aper• Por 1;1 Sra. María Papo Carpanticr, aunque cibe uno de ello. y traducidas Hechemos est.i ru.irada., en conjunto POR LA SRITA. /UL!A D~L RIO. y veamos los medios que el hombre ha empleado sucesivamente para satisfacer CU.A.RTA CONFERENCIA. esta necesidad de movimiento, que lla• man los sabios la necesidad de looo111oción. [Concluye.] ¿Conoceis el medio de trasporte del ni• ¿Será esto decir que los nifios seau ño¡ el llenar, el cumplir su primera exigentes, que seau difíciles de satisfa- locomoción ó su primer cambio de lugar? cer? ¿Les serán necesarios, para sus es- Medio bien agradable, vehiculo'muy Sd• cuelas, palacios? ¿Querrán, en cuanto á guro, que más tarde recordamos con fo. fisonomla.s, las bellezas griegas de la liciclad, cuando materialmente no tene• antigüedad, cuyas lineas puras, reclon- mos necesidad de él: estos son los Jaros deaclas, no dejan penetrar nada á una de la madre. El niño hace alli un lecho, alma amorosa, á un espiritu activo? No. un nido, en el que se siente fuerte, sóEstas hermosas estatuas, la misma Vé- lido, y de que por muy largo espacio rle nus de Milo, que es una maravilla de la tiempo no quiere descender. Cnanclo antigiieclad, no pueden ser comprendi- desea obtener un objeto, ó tan sólo vadas por un niño: lo que ellas dicen, aun riar de lugar, estiende sus bracitos, la no pueden entenderlo¡ lo que compren• maclre comprende sn deseo y lo traspor• de y tiene necesidad de entender no se ta donde quiere. lo dicen estas estatuas. El ideal para el Pero crece: ha descendido de los bra• es la bonrl«t! La belleza y la fealdad, zos maternales; anda ya y snefia ya por para él, es lo q ne repugna el alma, y se correr. Q,ué necesita ahora? ..... ,Apenas revela por las facciones ... ,,, me atrevo {¡ mostraros lo que q,uiere, lq 1 ��:BotF.TIN Dtt 1NSTR.t1CC!ON PRU!AR!A:, Yéase aquí otro que es un coche para las partidas de placer: se asemeja á una canasta. [La Sra. Pape enselia el objeto de que habla.] Este se encuentra en el estio, en los balios de mar, en las carreras, en todos tos lugares de placer, donde se gasta en un solo día, el dinero que sería suficiente para hacer vivir una familia durante nn mes. Se vé este coche pasar rápido como el viento y oscureciendo con el polvo hasta el sol, sin cuidarse no sólo de los que lleva, pero ni aun del surco que tras de si deja trazado. El amo y el cochero solos pueden encontrar allí lugar. Este es el coche del egoismo: pasaremos adelante. Yo quiero más bien-éste. (La Sra. Pape muestrn un ómnibus.) El Om,nibus es un nombre latino que significa, pa,·a todo el mnndn. Para todo el mundo, ciertamente. Es lo que hoy es necesario. El bienestr no es una cosa que los unos deban cándidamente desdeliar, ni los otros apropiársela exclusivamente. El bienestar es la suma, el resultado de los progresos cumplidos desde el p r ~ del mn?-do; y como estos progresos sCin~~y~ f'{l ~ . lfon 1a obra de todos los hombres, es justo que todos los que han contribuido á establecerlo participen de las ventajas que procura. Es preciso que el bienestar poco á poco descienda sobre la masa de los hombres. Y en este momento es un negocio á buen p1·ecio, proporcionado por la asociación. He aquí la prueba: este cómodo coche, este ómnibus, es el que por los modestos treinta céntimos de franco, seis centavos, cada uno puede ir á sus más lejanos negocios. Sin embargo, cuando se trata de ir más léjos, sobre todo, de ir más breve, el ómnibus, no es ciertamente el medio de trasporte que sea preciso tomar. Yéase aqui otro que vale mucho más no solamente sobre este vehículo, sino sobre todos los que le han precedido. Es un tren de camino de fierro, es el vapor, es el rayo. Se ha hecho un juguete de esta terrible máquina que hace diez y veinte leguas á la hora, que machaca un buey como nuestro pié puede machacar nu grano de trigo; de este formidable bruto, cuyo soplo se asemeja al rayo, y que en sus accesos de furor hace saltar en el aire los wagones y los hombres, como un juglar indio sus bolas de marfil. Todo el mundo sabe estas horribles catástrofes, y sin embargo todo el muo- BOLETIN DE INSTRUCCION PRIMARIA, do viaja en camino de fierro. En el haenergia le comunicó tant-0 valor, y cuya chuelo son de los veleros: la paloma y béis venido y en él volveréis á vuestros triste historia sugiere tantas reflexiones. el gorrión son remeros. Esos conocihogares; y es que hay. un instinto su~e· s ha creado el universo y ha dicho mitlntos están al alcance del nilio, sólo rior á todos los temores, que llevn rnal hombre: ob,erua é iinita. tienen necesidad de sus ojos para adquivenciblemente unos hombres lrnéiá los Y en efecto, el hombre ni cría ni in- rirlos y de una agradable provocación otros. Este instinto viene de lo alto; haventa. Observa, combina para su propio del maestro para interesarse en ellos. béis hecho bien en obedecerlo, porque bien el resultado de sus observaciones. El hombre, pues, que observó el vuees el instinto de J,i frnternidarl. Y esto es cierto, tant;o en el sabio, como lo de la golondrina inventó esto. Los caminos de fü•rro, son tamhién en el hombre juicioso, como en el salva[La Sra. Pape enselia un navio con nu medio poderoso cfo civiliz,u;ión . .Y fije que oculto en los matorrales, imita la sus velas]. nalmente, quien dice civilización dice voz de los auima!es para atraer y sorEl uavio velero tan elegante. El amor felicidad, porque la felicidad de los horr:- , prender su presa. de los marinos. Imagen de la ambición bres debe ser la última palabra de la Cl¿Pero el hombre llevado por el atrac- aventurera, que asi como ella, vuelve vilizaci6n. tivo del movimiento, se encontrará apri- su vela del lado de donde viene el vienSin embargo, confieso que no sin exsionado sobre la tierra firme? to, y al!(uuas veces como ella también perimentar cierto sentimiento de recoEste oceano de quien las presuntuosas es en l , borrasca combatido por la temnocimiento veo pasar alguno de estos olas vienen dos veces al día lanzando pestad y hecho peclazos en los arrecifes, antiguos coches. _ na desafío al habitante de las costas, co- en los escollos. [La Sra. Pape presenta una peqnena mo para decirle: tú no irás más lejos; Los navegantes, no todos tienen como diligencin]. º • ¿este oceano no será á su turno domina- Cristóbal Giolón, la gloriosa felicidad de ¿Diréis que tengo los gustos del siglo do y subyugado por el rey de la tierra? encontrar por fin de su navegación un pasado? Toclo menos eso. Pero la p1-i- , ¡Sí, rey de la tierra por el mtljor y más nuevo mundo. mera vez que vine á Paris, lo hice en legitimo ele los derechos, el de la inteliY .ihora, véase el buque de vapor, una de estas diligencia, é hicimos veinencia y el del corazón! más modesto que el buque velero, pero tisiete horas de camino para andar sei, el océano mismo será snbyugado y de una marcha más igual, más rápida; sen ta leguas: necesarios eran ocho dias nquistado, por este no se qué, que es y seguro ...... tanto como las cosas hupara haeer el trayecto de Auxerre _á u instinto y más que uu instinto, por manas pueden serlo, en un mundo donParis. Y cuando mi madre, que fabriesta aspiración que hace el eui · - - t. raque nuestros caba punto de Alen9on venia á vender º , a sed de lo d;beres y la Justicia divin RUS.ajes á la corte de Versailles pn~ -~ .k~"?t - ~ ~ ~n~a esconocido! Todos conoceis la historia e <n nia sus negocios en toar#' orkiñ~cs. Aun en el estado salvaje, el hombre y de su primer viaje de N neva-York á su testamento. se inclina sobre la orilla de los rios. Pue- Albania en 1807. Por esta historia poLas diligenci~s fueron, pues, un gran de ser q ne sea para beber de su agua en dréis enseñar á vuestros nilios que los 1, progreso, es nt'eesario no ser ingratos; el hueco de la mano? mejorns resultados no son aquellos que desde luego, po 1·,¡ue la ingratitud en si • Ha visto allí á traves de las agt1as se obtienen con más facilidad ni más misma es horrible, y despnés porque -' trasparentes, moverse á los pescados con pronto. siendo el olvido de un beneficio de que 1,. ua graciosa facilidad: ha visto caer en ¿Pero qué solamente la tierra y el agua se ha gozado en el pasa.do, lleva consigo el otolio las hojas de los árboles, y flo- son las conquistadas por el hombre? su castigo, minorando más de tres cuartar ligeramente con la corriente del ¿Pur qué no lo es el espacio? tas parte.a el valor del beneficio de que ' agua ........ . "E insaciable, meditando consigo misal presen te se goza. , _Ha obsm·vado, ha reflexionado, ha mo, se clice: Si se quieren aproximar las naciones combinado, y muy en breve el Océano "El pescado nada, el pájaro vuela. Si de uu mismo orden, unir la una _.&J,.a~--, ha sido obligado á llevarse sobre sus la barca más ligera que el agua, flota otra, por sus caminos naturales, fas jorolas, en una canoa hecha con la corteza sobre el agua ¿por qué otra barca, más nadas de la industria en la via del prode un árbol, un salvaje, pero un salvaje ligera que el aire, no flotaría sobre el g,·eso, será fácil concluir que este proque era un hombre. aire?¡, greso se acelera en su marcha, geomé~ Esta fué la pira.gua primitiva, bosqueY creyendo haber observado todo, tricamente como la velocidad en la caíjo del pescado, fabricado por la mano del hace este ligero navio aéreo que conoda de los cuerpo•; y se comprenderá 1 hombre, del que las ramas en su rusti- céis: el globo, el aeróstato. que si el progreso moral es asi mismo cidad son las aletas y el timón. Y el globo inflado poco á poco por un proseguido y acelerado, el reinado de[La Sra. Pape enseña este objeto]. gas elástico, tiende sus cuerdas como si solador del mal y del sufrimiento conDes pues, concluida la piragua, el hom- quisiese romperlas: lns cuerdas ceden cluirá. muy en breve. bre ha observado que si el pescado nacla, al fin, y el globo se lanza en las regioLa mira que se ha tenido por objeto el pájaro vuela: ha visto que los pájaros nes superiores de la atmósfera, y triunen la marcha progresista y que han seavanzan en el aire, ya hiriéndole?_ con fante el teórico exclama: sus alas, como con dos remos, ya manteguido los sabios y los hombres de genio, ,c¡EI espacio es mio! ...... niéndose· en él con el solo movimiento que han hecho felices descnbrimientos, "Yo interrogaré sus profundidades de extender sus alas, dejándos~ llevar misteriosas: lo exploraré ele Sur á Norte, introducido considerables mejoras y procon molicie en el espacio, y no cuidán- ele! Este á Oeste: iré á ver frente á frenvechosas al gran número, ha sido la indose de otm cosa que de dirigir su vuelo. te los esplendores de la inmensidad: dica.da. Tal fué en el siglo XVI lo que sucedió con el descubrimiento del vapor, Lo sabéis, hay p(,ja ·· ' s remeros y pá- iré hasta donde me lleve mi capricho y el de Dionisio Papin, cuya constante ja rus yo), ,·os. La goloudriua y el mo- mi necesidad de conocer. iAdios, tierra, • ', ? • • • • �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de Instrucción Primaria del Estado de Nuevo León Description An account of the resource Órgano de la Dirección General de Instrucción Primaria del Estado de Nuevo León. Dedicado a publicar el avance escolar en el estado, incluye planes de estudio, estadísticas, textos, estudios pedagógicos, información de los alumnos y todo tipo de información escolar y académica de finales de siglo XIX. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de instrucción primaria del Estado de Nuevo León https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1752461&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Año de publicación El año cuando se publico 1898 Volumen Volumen de la revista 3 Número Número de la revista 18 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de instrucción primaria del Estado de Nuevo León : Órgano de la Dirección General del ramo en el mismo Estado, 1898, Vol 3, No 18, Julio 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martínez, Miguel F., 1850-1919 Subject The topic of the resource Educación primaria México Nuevo León Siglo XIX Publicaciones periódicas Description An account of the resource Órgano de la Dirección General de Instrucción Primaria del Estado de Nuevo León. Dedicado a publicar el avance escolar en el estado, incluye planes de estudio, estadísticas, textos, estudios pedagógicos, información de los alumnos y todo tipo de información escolar y académica de finales de siglo XIX. Publisher An entity responsible for making the resource available Dirección de Instrucción Primaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1898-07-15 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2008217 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Nuevo León Language A language of the resource spa Table Of Contents A list of subunits of the resource. Monterrey, N.L. (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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