155 20 16284 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16744/PREPAS_UANL._2014._Vol._5._No._14._Dic-Feb._0002016396.ocr.pdf 4a6079e32e2bd34edbfab9ba55f41c39 PDF Text Text �, Indice Blfl\.tOnCA ui,uvt:MfTARIA o UANI.. FONDO NIVERSITARIO Como dice el refrán: "El que no arriesga, no gana". Conocen la historia de la Educación a Distancia. Incrementan competencias del idioma en inglés. UANL orienta a jóvenes de secundaria. Presentan obra "El Cáncer". Cuarto concurso de Robótica. Foro de Consulta Nacional para la revisión del Modelo Educativo. 1 Entrega de constancias para historiadores. •. ditorial L1c Joel Ov1edo Gámez I Coordinador Editorial Cosas raras están sucediendo. Temperaturas de hasta 15 grados bajo cero se registraron en lebrero en la zona noreste de Estados Unidos. Según especialistas son temperaturas que superan el promedio en los últimos cien años. ljijf■ ?Sif■ Tai Chi En el interior de nuestra revista los lectores pueden encontrar los pormenores del tiempo climático: causas, impacto y previsiones. Otro tema interesante es la Robótica, ciencia reciente, la cual ha dado lugar a competencias entre especialistas en esta rama del conocimiento. En el CIDEB se celebró el Cuarto Concurso de robótica. Entérate de los resultados en este número. Los estudiantes generalmente aprenden en las aulas, pero recientemente se puede obtener educación a distancia. Te damos a conocer como ha evolucionado esta forma de educación y los organismos gubernamentales que la apoyan. Portada: Mario Nacianzeno Rodriguez. S.i ~participaren este.proyecto editorial puedes contactamos a través de los siguientes correos electrónicos: areliflorest@gmail.com / xoeovigam@hotmail.com SÍGUENOS EN FACEBOOK /RevistaPrepasllanl Incluimos la reseña de la exhibición del documental Conmemoración del mes de la historia afroamericana, la cual se llevó a cabo en la Preparatoria 15 Unidad Florida. En el Museo del Noreste (MUNE) se entregaron, por parte de la DENMS, constancias a los historiadores que participaron en el Sexto Ciclo de Conferencias. En la sección de Talento y Perfil se da a conocer la trayectoria y obras del pintor regiomontano Sergio Villarreal quien aconseja que se sometan a una disciplina permanente quienes decidan dedicarse al arte. Y como el amor es el sentimiento que mueve al mundo, en la sección de Recreaciones se incluye reflexiones sobre el Día del amor conocido en nuestra cultura como el Día de San Valentín. Hasta el próximo número. �os tenemos que salir de nuestra zona de confort, porque se rumora que viene una reforma ¿y a mi quién me preguntó si quería un cambio en mi cátedra?; -como dice el refrán: más vale viejo por conocido que nuevo por conocer-, entonces me pregunto: ¿Qué será mejor? ¿Continuar con el mismo plan de estudios por varias generaciones? o ¿Cambiarlo cada 5 ó 6 años? N Tendríamos que considerar un número infinito de variables que inteNienen en una reforma, se encuentran los alumnos, los maestros, los programas, los métodos (léase libros), entre otros. Por otra parte hay que tomar en cuenta quiénes salen beneficiados, si partimos del hecho de que estarnos trabajando en el desarrollo de competencias a través de unidades de aprendizaje y donde el centro de nuestro plan de estudios es el alumno, entonces al hacer una reforma de la malla curricular donde se tomen en cuenta el desarrollo de todas las competencias disciplinares y genéricas con los atributos que les correspondan, una distribución equilibrada de las mismas en cuanto horarios y créditos en los cuatro semestres, y que esto se aterrice en las unidades de aprendizaje, el primer beneficiado será el alumno. Por lo tanto, si el primer beneficiado es el alumno, hemos dado un paso adelante, ya que vamos a coadyuvar en la formación de un joven con valores, con una capacidad de análisis y de reflexión, que sea propositivo y capaz de comunicarse en su lengua materna y en un segundo idioma. Es decir con un perfil de egreso rnás completo, más competente y mejor adaptado a las necesidades de nuestra sociedad y al incluir las unidades de aprendizaje del inglés y actualmente del francés, lo estamos proyectando a nivel internacional; al rnisrno tiempo, sentarnos las bases para cumplir con nuestro compromiso de la Visión 2020, que la Universidad Autónoma de Nuevo León sea reconocida corno una institución socialmente responsable y de clase mundial. ---~ Ahora bien, como dice el refrán renovarse o morir; cuando se está al frente de un grupo como maestro, dando la misma cátedra, con el mismo programa, el mismo texto, etc., llega un momento en que la clase se vuelve rutinaria para el maestro y aburrida para los alumnos; por lo cual el renovar periódicamente la malla curricular, no sólo beneficia a los alumnos, sino también motiva al maestro a prepararse para la nueva unidad de aprendizaje, investigando el marco teórico de la materia, elaborando nuevos materiales, utilizando las tecnologías de la información y haciendo la clase más interactiva. 3 �-AcademiaY así podríamos enumerar otras variables que al ir analizando los pros y los contras de la reforma de la malla curricular, nos vamos a encontrar más pros que contras y sólo nos resta echarle ganas como dice el refrán el que no arriesga no gana, para terminar este tema les dejo una frase para que reflexionen: ' ' PENSAMIENTOS QUE VIENEN CON SUAVIDAD DE PALOMA SON LOS QUE GOBIERNAN AL MUNDO; LAS PALABRAS MAS QUEDAS DESATAN LAS TEMPESTADES. , , -Federic Nietzsche CHARLES GOODYEAR En ese estado de cosas aparece en escer;a Charles Go::idyear ( 1800-1860). estadounidense nacido en Ne·/.i Haver. Conneo:icut. quien Y LA mataial crudo. asumio ia resolución del probie- , VULCANIZACION POR: 1..-\&GO FDICl<hE-'>. S..-\. DE C.\'. L~ 00 EDICIONES después de constatar !os inconvenientes del ma cara esiabilizar el caucho ccrr.o la misión de su vida. De r',atura:eza profundamente religiosa. considero que era un l!amado de Dios Por ctra parte. no resultaba extrar'\o que Charres se inter~sara en ia inv"n · n r f Por fin. en :839. uri ··feiiz accidente·· :e permitió llegar al procedimiento correcto. Existen diferentes versiones de cómo llegó al descubrimiento final. !as que ya pertenecen a la leyenda de este inventor. La versión más acepiada es aue trató de endurecer el huie crudo hirviéndolo cor azufre en un horno de la cocina de su espesa y. accidenialmente. se le cayó un trozo del material en la tapa del horno. que se encontraba 1 r n1 ~ m r �- Cultura - - Cultura- r arzo Artículo por: Claudia Hinojosa y Kevin Hinojosa. Ilustración: Mario Nacianzeno Más que un refrán es un hecho real; el drástico cambio de clima en la Ciudad de Monterrey y su área metropolitana es un aspecto tan cotidiano .que en ocasiones sus habitantes, sufren enfermedades a causa del mismo y ven mermada su salud por enfrentarse a varios fenómenos meteorológicos en un lapso de tiempo muy corto. En los meses de febrero y marzo es más común ver este fenómeno. Justo cuando va terminando el Invierno, la naturaleza parece estar indecisa entre vestirse de trio o de calor. Para algunas personas llega a ser molesto lo variable del clima y muestran su descontento, ante ello no les queda más que conformarse pues cambiarlo no es una opción; lo único que pueden hacer es preparar• se para afrontar el complejo clima de estos meses de mejor manera. El hecho de que la situación climática en Monterrey no sea estable provoca en las personas la necesidad de consultar el pronóstico del tiempo, principalmente para estar prepara• dos y organizar su vestimenta y sus activi• dades, pues nada les garantiza que el clima, en el transcurso del día se conserve hasta el anochecer, o incluso que en un par de horas sea el mismo. En los meses de febrero y marzo es cuando se presentan los cambios bruscos de temperatura, hay días que comienzan en ocho grados y la temperatura por la tarde llega a fluctuar entre los 22 y 30 grados Celsius. 1 Puede decirse entonces, que la meteorologla es de mucha ayuda para los habitantes de la Ciudad. No se consulta el pronóstico por capricho, real• mente se hace por necesidad; por ello es un gran aporte las investigaciones de los meteorólogos y los recursos que se dedican a esta ciencia, pues si bien en otras ciudades no es tan Importante, en la nuestra las transformaciones atmosféricas obligan a apoyarse en la cllmatologla. El clima extremo de Monterrey está ligado di• rectamente con el trato que le damos al planeta y con la situación social, por ejemplo se dice que en los últimos diez anos aumento un grado la tem• peratura debido al incremento en la mancha urbana y la deforestación, esto lo comentó Benjamln Limón, director del Instituto del Medio Ambiente de la Univer• sidad Autónoma de Nuevo León en una entrevista que concedió para el periódico El Universal. • Bibliografía 11111p:1/ln.......n1111• .,...11n.,_lll,Jllrll/1ANI.IIIII \ap://ln.,111111111111.-.~m.111111 �~J::rs~~ -Cultura- Conferencia MagistraroPrepasAspectos Históricos en el Desarrollo de la Escultura Impartida por el Mtro. Cuauhtémoc Zamudio Aprenden ALUMNOS DESTACADOS Nota: Brenda Martínez Soto Fotos: César Jacobo Ortiz Con el objetivo de que los alumnos destacados de las preparatorias de la Máxima Casa de Estudios posean una formación práctica, teórica y metodológica acerca de la escultura, la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, brindó la conferencia magistral: "Aspectos Históricos en el Desarrollo de la Escultura", dictada por el artista Cuauhtémoc Zamudio en las instalaciones de la Preparatoria No 15 Florida. �Conocen la Historia de la Educación a Distancia ,cho evento, estuvo presidido por el Lic. Raúl Rangel Hinojosa, Presidente de la Fundación UANL; el Dr Miguel García Cantú, quien funge como vocal en la misma; el M.C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior y el M.C. Mauricio Benavides Villanueva, Director del plantel sede. D Nota: Miguel Montejano La Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, en coordinación de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia Geografía y Estadística, impartió el tema: "Historia de la Educación a Distancia, Orígenes y Antecedentes", por la Mtra. Mireya Sandoval castro en la Preparatoria No. 9, con el ffn de que los alumnos conozcan y valoren los diferentes tipos de educación que brinda la UANL. Para dar inicio el Lic. Raúl Rangel dirigió un mensaje a los asistentes: "Los seres humanos nos enfrentamos a la disyunliva entre el vivir hoy o vivir el futuro, pienso que el secreto es conciliar ambos puntos; la Universidad les proporciona la formacién que requieren para enseñarse a aprender, a ustedes les corresponde generar nuevos conocimientos con los ya adquiridos, con el fh de satisfacer sus anhelos", expresó y después habló de lo que ofrece la Fundación UANL cuyos integrantes preocupados por la educación, intervienen para ayudar a los estudiantes. A continuación, el Mtro. Alejandro Galván habló a los alumnos de dos características que le han ayudado durante su camino: el atreverse y el identificar personas valiosas. "El día de hoy,han conocido a dos valiosas personas.el Lic. Raü Rangel y el Dr. Miguel García, que sin conocerlos confían en ustedes; así que debemos seguir promoviéndonos, atreviéndonos e identificando gente valiosa", exhortó Posteriormente el Mtro. Cuauhtémoc dio inicio a la conferencia con las siguientes palabras: "Vengo a platicarles lo que considero mi vida y mi vocacién, el mejor medio de expresién que me ha dado Dios: la escultura; deseo motivarlos para más que entenderlo, deban de sentirlo" Con esta charla, los presentes pudieron admirar a través de imágenes las esculturas del arte prehispánico, del arte colonial, del siglo XIX y XX, el arte profesional, entre otros. Entre las imágenes se encontraban los monumentos de la Explanada de los Héroes y la Flama de la Verdad de nuestra Alma Máter, asimismo mostró las esculturas que ha elaborado a lo largo de sus 50 años de trayectoria. Para concluir con la conferencia, el artista citó al pintor holandés Vincent Van Gogh, "El que comienza tarde no debe equivocarse", y prosiguió, "si alguno de ustedes piensa que está equivocado su camino, yo quiero decirles que pueden rec@carlo porque tienen ese maravilloso tesoro que es la juventud" Finalmente el Lic. Raúl Rangel y el M.C. Alejandro Galván, develaron un cuadro realizado por el conferencista con la técnica de lápiz y acrílico, el cual se rifó entre los alumnos, de quienes resultó ganador Ángel ladeo Chávez Granados de la Preparatoria No. 19. En el evento también estuvo presente el Mtro. Felipe Garza García, Cocrdinador Administrativo del Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias de la Salud, así corno los directores de las Preparatorias No. 4, 11, 20 y 24 10 Fotos: César Jacobo Ortiz "Vengo a platicarles lo que considero mi vida y mi vocación, el mejor medio de expresión que me ha dado Dios: la escultura; deseo motivarlos para más que entenderlo, deban de sentirlo". as autoridades que se encontraban presentes, era la Mira. Ana María Gómez Valdés, Directora de la Preparatoria No.9, el Miro. José Reséndiz Balderas presidente de la Sociedad de Historia y la Mtra. Margarita Rodríguez Moneada coordinadora de proyectos académicos de Nivel Medio Superior. L tudio para las personas que no tienen la facilidad o la oportunidad de acceder a un esquema de aula tradicional, el Mtro. José Reséndiz pasó a decir unas palabras sobre el uso de las tecnologías modernas, posteriormente dio lugar a la Mtra. Mireya Sandoval para comenzar con el tema de educación a distancia. El evento dio inicio con la bienvenida de la Mtra. Ana María, para alentar a los alumnos a prestar atención de la importancia del es- La Mtra. Sandoval dio a conocer varios de los organismos gubernamentales que apoyan a la educación a distancia, la historia del inicio de esta misma, y los modelos de educación que maneja la UANL. Así con esta platica se fortalecerá el conocimiento sobre la historia a los alumnos, "sobre todo fomentarles el gusto y el placer por la historia" valorar la importancia y enfrentar el siglo XXI, pero "hay que conocer el pasado para poder enfrentar el presente" según palabras de la Mtra. Mireya Sandoval. Al final de la plática impartida por la maestra, los alumnos participaron haciendo preguntas libres con el fin de reforzar la información y aclarar las dudas que aún tenían. -lnfoPrepas- �-lnloPrepas- Incrementan competencias del idioma inglés y el conocimiento de nuevas culturas _ _____________________ _..:,_ Nota: Claudia Hinojosa Velázquez Fotos: César Jacobo Ortiz La Preparatoria Na. 15 Unidad Florida, can el objetiva de impulsar a sus alumnas al usa del idioma inglés, realizó el evento: "Conmemoración del Mes de la Historia Afroamericana"; para acercar a las asistentes al conocimiento de esta etnia, se proyectó el documental: "8/ack in Latin America''. en el cual se habla de las costumbres, de la vida cotidiana, de las tradiciones y principalmente se exhibe la manera en que la cultura afroamericana llegó a este continente, a México y Perú específicamente. En la cinta también se menciona cómo se fue desarrollando esta cultura al punta de ser actualmente una comunidad establecida en los sitias antes mencionadas. se ~riln muy míeresados !llis61oporel doumental, sino tal!lbiéjrpor la opo{IUnidad de upresarse. E n este evento cultural, realizado el 24 de febrero, los asistentes tuvieron la oportunidad de expresar sus pensamiento~ en torno al tema y también pudieron rsiroalimentarse de los comentarios de las invitadas especiales: la Vice Cónsul de Estados Unidos en Monterrey, Emma Nagy; la Cónsul de Prensa y Cultura, Michelle Lee y la encargada de la oficina de Asuntos Culturales del Consulado, la Lic. Laura Garza. El evento también contó con la presencia de autoridades de ·Ia Preparatoria: El Director M.E.S Mauricio Benavides Villanueva; el Subdirector Académico, MC Rubén Arroyo Mata; Subdirector Administrativo, el Mtro. Enrique Peña Meijueiro y la Secretaria Académica, Mtra. María de Lourdes Muñoz Campos. "Conmemoración del mes de la Historia Afroamericana" tuvo lugar en el auditorio del plantel sede y los asistentes, fueron al•Hldedor de 120 alumnos de la Escuela Bilingüe; los jóvenes demostraron no sólo sus conocimientos del idioma inglés, ya que en UANL Orienta a jóvenes de secundaria Nota: Brenda Martínez Soto Fotos: Jesús Eduardo Hipólito Romero Una vez más la Universidad Autónoma de Nuevo León, estuvo presente en la feria: "SE Orienta 2014", realizada por el Gobierno del Estado con el propósito de brindar orientación a jóvenes que están por ingresar al nivel medio superior y superior. E n el stand de la Máxima Casa de Estudios se ofreció orientación e información acerca del plan de estudios de las carreras técnicas de las preparatorias Álvaro Obregón, Pablo Livas y Técnica Médica; asimismo se dio a conocer el trámite de becas y la oferta educativa. el evento sólo hablaron en esa dicha lengua, sino también su sentido crítico al participar con comentarios y experiencias personales. Al concluir la charla, el Director Mauricio Benavides entregó un reconocimiento a las invitadas especiales y les agradeció su presencia; también ofreció unas palabras al auditorio, destacando la importancia del evento y su deseo de que fuera aprovechado por maestros y alumnos. Para la inauguración del evento acudió el Lic. Rodrigo Medina de la Cruz, Gobernador de Nuevo León, quien dirigió unas palabras a los presentes: "Para que Nuevo León siga siendo líder nacional e internacional en el desarrollo y el crecimiento, es importante la capacitación de la gente. La mejor decisión que pueden tomar es seguirse preparando; sabemos que hay particularidades distintas en cada una de las familias, que privan situaciones también a veces complejas, en otras que hay escasez de recursos económicos, que quizá no sea tan fácil el camino, pero créanme que mientras haya intención, ganas, decisión de hacer las cosas y de seguirse preparando, siempre se encuentra un camino por difícil que éste parezca", aseguró. Al evento también acudieron el lng. Jorge Domene Zambrano, Jefe de la Oficina Ejecutiva de la Gubernatura; la Lic. Aurora Cavazos Cavazos, Secretaria de Educación; la Lic. Maria de Jesús Aguirre Maldonado, titular de la Oficina de Servicios Federales de Apoyo a la Educación en Nuevo León (OSFAE); el Lic. Juan Manuel Cavazos Uribe, Secretario General del Sindicato Único de Servidores Públicos de Estado y el General José Manuel Cabral en representación de la IV Región Militar. Esta feria estuvo vigente del 11 al 15 de febrero, en las salas E y F de Cintermex, en la cual participaron 57 escuelas para que los jóvenes de Nuevo León se enterearon de las diferentes ofertas que tienen para continuar con sus estudios. �-lnfoPrepas- Nota: Brenda Martínez Soto Fotos: Miguel Montejano La Universidad Autónoma de Nuevo León ofrece una colección de libros de divulgación: "La ciencia a tu alcance"; la cual tiene como propósito hacer accesible el conocimiento científico y de tecnología a los estudiantes de preparatoria y licenciatura, así como al público en general. P Treviño. Asimismo agradeció al Rector de la Máxima Casa de Estudios, el Dr. Jesús Ancer Rodríguez; al Dr. Abelardo Meneses y al Dr. Luis Eugenio Todd Pérez, por lograr que se llevara a cabo la creación del libro. La presentación estuvo engalanada por el Dr. Abelardo Meneses García, Director General del Instituto Nacional de Cancerología (INCAN), quien inició su mensaje dirigido a los asistentes con las siguientes palabras: "Los pacientes son los que nos dan vida, son la razón de que nosotros seamos y que nos superemos", después continuó con la importancia del proyecto que la UANL ofrece a la sociedad, para finalmente dar a conocer el contenido del libro. Posteriormente el ofreció unas emotivas palabras a los presentes: "La especialidad de ustedes, es la reina de las especialidades; porque hay una evolución muy dinámica y una profundidad en la complejidad. Su servidor admira a la población médica en general, pero en particular la de ustedes; porque sus eventos científicos se abren a todos aquellos que quieren conocer acerca de la detección a tiempo, la canalización y el mantenimiento de un tratamiento; además por su cualidad para mantener la equidad, el balance, la sensibilidad y el ser persona", resaltó. De la misma manera, el autor Jaime de la Garza Salazar narró el cómo fue invitado a escribir esta obra por el Dr. Juan Roberto Zavala Este evento fue coordinado por el Dr. Eduardo Cervera Ceballos, Subdirector de Educación Médica del INCAN. ara adicionar dicha colección, el pasado 7 de febrero se realizó la presentación que pretende dar de la obra: "El cáncer", escrita con un lenguaje sencillo y atractivo a los lectores una mejor comprensión del tema, por el Dr. Jaime G. de la Garza Salazar y la Dra. Paula Juárez Sánchez. .- Sus eventos científicos se abren a totlDs aquellos que quieren conocer acera de la detección a tiempo, la canalización y el mantenimiento de un tratamiento; además par su cualidad para mantener la equidad, el lía/anee, la sensibilidad y el ser persona. �Una categoría donde los alumnos Interpretaron coreografías de baile junto con el robot. Como ya es costumbre se realizó un concurso de Robótica, en el cual participan todas las preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el "CUARTO CONCURSO INTERPREPARATORIAS" fue realizado en el Centro de Investigación y Desarrollo en Educación Bilingüe (CIDEB). Las autoridades que se encontraban presentes fueron: el M.M.C. Dagoberto Silva Fernández. Subdirector del Nivel Medio Superior; el Dr. Socorro Guajardo González, Director del CIDES; . el lng. Erick Sánchez Flores, quién estuvo a cargo del evento y miembros del jurado que estarlan presentes en la evaluación del concurso. Para dar inicio al concurso, el Mtro. Dagoberto en representación del Mtro. Alejandro Galván Ramlrez, Director de Estudios del Nivel Medio Superior, dirigió unas palabras a los alumnos participantes para reconocer su esfuerzo ya que gracias a ese esfuerzo y disciplina ha ido evolucionando la robótica en cada evento que se realiza, además agradeció a los maestros asesores que los alientan y apoyan. Después el Dr. Socorro Guajardo González dirigió un mensaje para los presentes, resaltando la importancia del CIBEB y que es de gran orgullo que hayan considerado el plantel para ser sede de dicho evento. 16 El objetivo era rescatar a una víctima en una situación de peligro. .IJ DANCE}, SOCCER@ Los Robots fueron programados para moverse y poder jugar fútbol soccer en una cancha a escala. 1er Lugar 1er Lugar Preparatoria No. 18 CIDES 2do.Lugar 2do.Lugar Preparatoria Pablo Uvas Centro 2do.Lugar Preparatoria Pablo Uvas Poniente Preparatoria No. 7 Preparatoria No. 7 3er. Lugar 3er. Lugar 3er. Lugar Preparatoria No.18 ~ RE~UE ~ 1er Lugar Preparatoria No. 7 ~@~ Preparatoria No.18 RESJ=UE ~ 1er Lugar CIDES 2do.Lugar Preparatoria No.4 3er. Lugar Preparatoria No.1 Para ver toda la lista de ganadores visita: www.medlasuperior.uanl.mx El evento concluyó el domingo 22 de febrero con la premiación de los equipos y sus coaches, esperando con ansias la próxima edición. 17 �-lnfoPrepas- ara iniciar el evento la Mtra. Juana Aurora Cavazos dirigió el mensaje de bienvenida para los presentes y reconoció la importancia de su presencia para mejorar de manera significativa el nivel medio superior: "Hoy tenemos que educar con competencias para el Mundo, tenemos que estar capacitando y egresando perfiles", después recacó las soluciones y metas que se están cumpliendo contra el abandono de estudios, hizo énfasis en que hay que trabajar con las familias, y para apoyar se garantizan 6000 becas seguras, a través de la Secretaria de Educación. P Posteriormente pasó al estrado el Subsecretario de la SEP el Dr. Rodolfo Tu irán Gutiérrez, para agradecer a los rectores y directivos por el esfuerzo que se le está rindiendo a la educación media superior, citando a Gandhi: "La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo.", presentando un resumen del diagnóstico real y los puntos a mejorar, cedió el turno al Gobernador para que brindara un mensaje. El Lic. Rodrigo Medina dio su mensaje con reflexiones para lograr la transformación de la educación y despertar en el estudiante el interés del conocimiento, "México requiere dar el paso para por fin lograr un modelo educativo que nos permita competir con los países más desarrollados". Hablo de la manera de lograr el cambio, y no es delatando culpables sino, buscar soluciones y para eso se trabajó con los maestros que se sumaron a la nueva reforma educativa. El Dr. Jesús Ancer, nombró cuales eran los puntos y metas que se han mejorado y la visión para el plan desarrollo 2013- 2018: el programa sectorial, la modificación al articulo tercero, bajar el abandono escolar al 8.4%, y la incorporación al sistema nacional de bachillerato entre otros puntos. Con 164mil alumnos, y con 113mil becas para que no haya deserción, 31 bachilleratos se aplican en la transformación de cambio y con una nueva visión para poder lograr las metas, el cual es el fin de que se halla integrado a sistema nacional de bachillerato. �ara dar inicio al evento, se les dio la bienvenida a todos los presentes y después se declaró oficialmente la entrega de constancias; el Lic. Francisco Valdés Treviño dio lectura al dictamen de economía y también se dieron a conocer los asuntos generales a tratar sobre el séptimo ciclo de conferencias. Después del nombramiento, el M.C. Alejandro Galván Ramírez dirigió al presidium unas palabras sobre la importante colaboración de todos los conferencistas y los felicitó nuevamente por el gran esfuerzo, por el cual se sentía muy emocionado; dio informe sobre las cifras de los alumnos que recibieron las conferencias en cada ciclo Posteriormente, se les premió con una constancia a los historiadores: el Mtro. Jorge Antonio Guerrero Aguilar, el Mtro. Israel Cavazos Garza, el Mtro Severo González Cárdenas, el Lic. Ramiro Sánchez, el Mtro. Edelmiro Galván Cantú, el Lic. Carlos González Ramírez, el Mtro. Juan Ramón Garza Gua¡ardo, el Mtro. Francisco Sepúlveda García y el Lic. Antonio Flores Treviño. Para cerrar el evento. el maestro de ceremonias dio un agradecimiento de la Universidad Autónoma de Nuevo León y del Rector De la Máxima Casa de Estudios, el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, a todos aquellos que recibieron constancias, esperando éxito en el séptimo ciclo. P Al 1er ciclo asistieron 1280 alumnos, en el 2do ciclo participaron 1378 alumnos, en el 3er ciclo, 1738 alumnos, en el 4to ciclo, 1567 alumnos, en el 5to ciclo, 1366 alumnos y en el 6to ciclo, 1005 alumnos, que en total fueron 8334 alumnos y más de 42000 personas en forma virtual o en línea. �Entrevista con Nota: Claudia Hinojosa Velázquez Fotos: Miguel Montejano El pasado 8 de marzo, mientras impartía un curso, el pintor Sergio Villarreal nos concedió una entrevista; la charla fue en su taller que está ubicado en el Barrio Antiguo de la Ciudad de Monterrey. Revista PREPAS: ¿Cuál es el objetivo de este taller? Sergio Villarreal: Que al estarles enseñando técnicas de dibujo y de pintura a los maestros, ellos a su vez se las transmitan a la cantidad de alumnos que les sea posible y entonces esto va a tener un efecto multiplicador. Y eso es lo que queremos porque va a ser un beneficio pues más interesante para la ciudad, en ese aspecto. R.P: Imagino que eso tiene que ver con lo que se refrió: la cultura es una opcién para tener una sociedad más estable y menos problemática. S.V: Por supuesto. R.P· ¿Cómo cree que la pintura pueda influir? S.V: Bueno, la pintura al igual que todas las artes, a los seres humanos nos vuelve más sensibles, nos vuelve más comunicativos, nos da la capacidad de una mayor comunicación y por lo tanto pues ... tú sabes que la violencia sucede cuando las palabras ya no explican lo que quieres. R.P· Cuando ya no son su/cientes. S.V: Cuando ya no son suficientes las palabras entran los golpes o entran las armas ¿verdad? R.P· Esto de algm modo es un lenguaje, es una comunicación. S.V: Es una comunicación más refinada que nos convierte en mejores seres humanos, porque en el caso específico de la pintura y el dibujo nos da la capacidad de observar mejor todo lo que vemos a nuestro alrededor, todos los fenómenos que suceden en nuestro entorno, y lo puedes hasta disfrutar mejor; o sea, de alguna manera, una persona que puede disfrutar más de la vida al entender mejor muchas cosas de las que uno observa y que antes únicamente veíamos; entonces se agudiza Las artes nos dan la capacidad de tener una vida más intensa al observar y disfrutar de la belleza que está alrededor de nosotros. , , nuestra mirada y nuestra capacidad de mirar, entonces nos volvemos más sensibles a todos los objetos que están a nuestro alrededor y hacia las personas. En este taller lo que tratamos de hacer es de contagiarles el entusiasmo por el arte, porque todos los seres humanos tenernos la capacidad de producir arte, pero todo arte requiere una disciplina y luego, si nosotros no nos avocamos a trabajar en esa disciplina pues no vamos a poder dominar ningún lenguaje artístico; bailar, cantar, hacer poesía, escribir una novela, actuar en una obra de teatro, etc. todo requiere una disciplina, un entrenamiento, y ese entrenamiento nos vuelve mejores seres humanos y eso precisamente es lo que querernos para todos los jóvenes universitarios y qué mejor ahora que estamos dando un taller a los maestros, que tienen ellos la capacidad de contar, de ser los transmisores y multiplicadores de los conocimientos que aquí vayamos obteniendo. - - - 23 �La Preparatoria 1 de la UANL se encuentra ubicada en el co,azón del municipio de Apodaca. Debe do al desarrollo social y económico de éste municipio, y las vías de comunicación con que cuenta, se consideró construir una escuela preparatoria en la cabecera municipal. Veo que en su obra, uno de los temas más importantes es el ser humano ¿Hay una intención en especial? S Bueno, en la medida que te decía que la pintura y el dibujo es un lenguaje artlstico, a mi me interesa mucho comunicarme con los seres humanos, tenemos que entender que el tema del ser humano en las artes plásticas es desde las primeras manifestaciones que hubo en las cuevas; en las pinturas rupestres ya hay figuras de los cazadores que andaban sobre los mamuts, sobre los caballos y los venados, cazándolos y entonces ya tenemos ahí registro de la figura humana en el arte; y a través de todas las épocas artísticas en todos los lugares, la figura humana ha sido, yo creo, n ueDt:Jlf JU::; Hoy, a quince años de su edttración, el plantel cuenta con cinco edtticios, cincuenta y dos aulas, ocho laboratonos (dos de Física, Química, Idiomas y Biología, respectivamente) y tres laboratorios de computación. Además de un aud~ono. áreas deportivas, un gimnasio y la biblioteca ccordinada por la M. E. S. Oiga Margarita Vélez Posadas. La Preparatoria No. 1 cuenta con los recursos bibliotecarios apropiados para llevar a cabo los servicios de préstamo, consulta en sala y acceso a bases remotas a través del COOICE, implementado por el Sistema Integral de Bibliotecas de la Unwersidad Autónoma de Nuevo León, respondiendo así de manera adecuada y eficiente a los requerimientos en el cumplimiento de los planes y programas de estudios. :it:J( buscadores o catadores de BELLEZA. • .• :·-.. , • • • ... .. .. • • • • PROVEEDORA rde • • • •••• ••• ••• •• ••• •• el tema capital, el tema más importante, porque va a ser un tema eterno ... El arte, como lo decíamos es una manera de comunicarnos, entonces es por eso que la figura humana es de capital importancia en las artes plásticas y jamás pasará de moda. No podemos vivir en este mundo como si la belleza ya no existiera, sería una manera como aburrida de vivir la vida. Entonces las artes nos dan la capacidad de tener una vida rnás intensa al observar y disfrutar de la belleza que está alrededor de nosotros, tenemos que entrenarnos para poder observarla y llegar a la esencia tanto de las personas como de cualquier objeto que nosotros dibujemos o pintemos. Debemos ser buscadores o catadores de belleza. ,- , SemdosGraficosdelNortt,S.A.deC.Y. ~- 111111 Otros servicios: -Préstamo de material en sala -Orientación bibliográfica -Visitas guiadas -En acervo Bibliográfico cuenta con 5,962 volúmenes en 3,951 títulos •• ••• •• •• .. ..... • • • • • • • • • • ••••••••• •• ••• •• • • ···•=:•===·••••••••••••••••··===·==···· • Recomendaciones de Lectura 111111 Por: Maricela Garza --, Vida de Consumo Escrito por: Bauman, Zygmunt Vida de Consumo Clasificación: HC79.C6 B3818 Ubicación: BURRF: FG (PP) Después de sus aportaciones a la sociologla contemporánea, mediante las cuales Zygmunt Bauman ha definido las inestabilidades de las relaciones humanas y de los propios indMduos como 'la modernidad liquida', el autor nos entrega esta crítica de la cu~ra del consumo de las sociedades actuales, estableciendo que las personas se convierten en reproductores de las comodidades que consumen y que a elio limm su vida. T. (81) 8375.2073 (con 5 líneas) Zona Centro, Monterrey, N.L. www.psgdelnorte.com/ ventas@psgdelnorte.com encuentranos en: seccionamarilla.com Slguenospor ..■'. . . . . lil =-· lil 25 �-Biblos Access- -Biblos Access- Drácula Escrito por: stoker, Bram Drácula Clasificación: PR6037.T617 D718 2010 Ubicación: BURRF: FG (PPI Drácula, novela epistolar publicada en 1897 por el irlandés Brarn Stoker. cuenta la historia de Jonalhan Harker. abogado que viaja a Transilvania para tratar con uno de sus clientes, que no es otro que el propio conde Drácula, la compra de unas propiedades en Londres. Tras una horrible experiencia de la que logra sobrevivir y que relata detalladamente en su diario, regresa a su pafs sólo para tornar conciencia de que la llegada del conde amenaza con extender por la humanidad una plaga de no muertos destinados a alimentarse de la sangre de sus congéneres, privándolos, al misrro tiempc. del descanso eterno. Su primera víctima será Lucy, amiga de Mina. la prometida de Harker, y para intentar salvarla aparece en escena Van Helsing, un médico sin prejuicios que conoce a qué se enfrentan y có<no luchar contra ello. Un grupc de personas capitaneadas por Van Helsing inicia entonces la persecución del conde. El Paraíso de las Damas Reseña -1.a importancia de los resúmenes Por: Anabella Reyes • Oenise llega a París con intención de buscar trabajo en una pañería. Sin embargo, la tienda de tejidos, como todos los pequeños comercios, está empezando a resentirse debido a las innovaciones que han traído los grandes almacenes. Denise se ve obligada a entrar a trabajar como dependienta en unas galerías, cuyo propietario, Octave Mouret. se enamora de ella. En suma, una novela sobre el nacimiento de una nueva era comercial y el amor entre clases sociales en el contexto del surgimiento de los grandes almacenes en París. de sedes web la disciplina de la evaluación de sitios web. También se instruye sobre cómo se - = pueden medir los aspectos que aportan o detraen calidad a un sitio web y cómo se pueden articular evaluaciones que permitan hacer comparaciones y estudios comparados entre ellos. También puedes consultar o pedir a préstamo domiciliario los libros más solicitados. El siglo veinte se caracterizó por un crecimiento significativo de la producción de publicaciones y seNicios de resúmenes, convirtiéndose en las fuentes de referencia más solicitadas a nivel internacional. en su versión automatizada. El resumen es una de las herramientas más utilizadas como solución a la incapacidad de procesar manualmente toda la información que existe en determinada rama del saber. Esta forma de representación permite obtener información abreviada sobre :,, el contenido de los documentos. RESlÍMEHES minimizar el tiempo dedicado a DOCUMENTAlES: su búsqueda y recuperar los que SU EVOLUCIÓN realmente sean pertinentes a las necesidades informativas. Con el surgimiento del Internet brota una nueva modalidad de resúmenes. realizados de forma automática, que, al igual que los resúmenes elaborados manualmente, presentan serios problemas terminológicos y conceptuales. La autora Yulennys Mariela del Castillo pretende estudiar en el libro "Resúmenes documentales: su evolución". el comportamiento evolutivo de la producción de resúmenes documentales desde sus orígenes hasta la actualidad; sus tipos (informativos, indicativos, mixtos. de autor, estructurados, automáticos. etc.); y caracterizar la plataforma hipertextual en relación a los resúmenes automáticos y su elaboración, abordado en tres capítulos para facilitar la comprensión al lector Con la gran producción de la información este libro es ideal para el análisis documental de los hipertextos. ·- Evaluación y calidad A través de sus diferentes capítulos se presenta lo que es el estado del arte en - Nuevas bases de datos en Biblioteca Digital Por: Daniel Olivares Márquez Escrito por: Zola, Emile El Paraíso de las Damas Clasificación: PZ73.E8685 C1 2011 Ubicación:BURRF: FG (PPI Escrito por: Jiménez Piano, Mariana Evaluación y calidad de sedes web Clasificación: TK5105.888 J5 2007 Ubicación: BURRF: FG (PP) Notas de Interés • �al es el caso de Ramirln, un ancianilo de 85 años que fue encontrado viviendo en una casa para perros que estaba denúo de una casa abandonada; él y su hermana fueron abandonados por sus padres cuando eran unos niños y vivieron toda su vida cuidando uno del otro, a pesar del retraso mental de su hermana y la espalda encorvada que le quedó a Ramiñn por vivir en dicha situación. Fueron encontrados por las Hermanas de la Misericordia y llevados al asilo, en donde se les cuida con respeto y cariño. T Alumnos visitan el asilo AMAD Otro caso Impresionante, es el de Guadalupe de 92 años, él trabajó y vivió en Estados Unidos toda su vida hasta que hace 20 años fue atrapado por la policía. deportado a nuestro Pais y castigado con 10 años de 1nadm1sibihdad. Al regresar a México, Guadalupe buscó ayuda de sus familiares pero al no obtenefla y al ser rechazado en todos los trabajos debido a su edad y estado de salud, Guadalupe empezó a vivir en las calles, dunniendo debajo en un puente y sacando la poca comida que podía de basureros. las Hermanas lo encontraron durmiendo debajo del puente en un invierno, gravemente enfermo en condiciones insanas. Desde entonces Guadalupe se encuentra en el asilo conviviendo con otros abuelitos de su edad. donde tiene una cama y comida todos los días. Este tipo de casos, son los que tienen la mayoría de los ancianitos del asilo al que la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Pablo Uvas fue a v1silar el pasado 22 de Febrero en Cadereyta, para hacer una convivencia y una donación de 272 pañales para los abuelitos. Los pañales que se entregaron fueron donados por los alumnos de la EIPTPL junto con una carta de amistad dirigida a los ancianilos, la cual fue leida por éstos, con ayuda de los chicos de "Abrazos·. En et evento los estudiantes de rondalla deleitaron a los presentes con su música, mientras los estudiantes voluntarios de •Abrazos" bailaban con los abuelitos, algunas abuelitas preferian tararear la música mientras las maquillaban y otros jugaban a los bolos con los chicos de "Abrazos·. Este evento fue muy conmovedor para los voluntarios de ·Abrazos', quienes el pasado 6 de noviembre del 2013 fueron reconocidos por la Universidad Autónoma de Nuevo León con el décimo segundo reconocimiento a la Responsabilidad Social y fueron invilados por las Hermanas de la Misericordia que coordinan el asilo, para regresar a finales de este año a convivir nuevamente con los abuelitos. El grupo Abrazos de la Escueta Industrial y Preparatoria Técnica invita a todos los alumnos y publico en general a que visiten el asilo para que ustedes también puedan brindarles momentos de alegria a estos abuelitos y pasen por esta conmovedora experiencia que hace pensar en la importancia de la labor social. Agradecemos a todos los alumnos de la EIPTPL por los paquetes de pañales y las cartas de amistad que donaron a los abuelitos. Y un agradecimiento especial a nuestro director M.D.P. Moisés Malina Fiamos pues sin su apoyo este evento no habría sido posiblie. ���Fotos: C-ésar Jacobo Ortiz / ffa: .elintran~ent - n-valent~.Ja99.asp �• ACREDITACIÓN CONEVET NIVEL 1 CIEES. e ACREDITACIÓN INTERNACIONAL POR AGENCIA CHILENA AKREDITA. e CERTIFICACIÓN ISO 9001 :2008. • PTC con Doctorado: 62.5% e Miembros del SNI: 35% • Reconocimiento PROMEP: 65% • • • • • • 17 aulas con equipo de cómputo y audiovisual 36 cubículos de profesores 12 laboratorios 1 área de cirugía 2 Hospitales Veterinarios de Pequeñas Especies Posta zootécnica en el Rancho de General Bravo de 700 ht Contamos con el Hospital Veterinario de Pequeñas Especies. HORARIOS DE SEVICIOS UNIDAD ESCOBEDO UNIDAD MEDEROS LUNES-VIERNES: 8:00 a 20:00 hrs. LUNES-VIERNES: 8:00 a 18:00 hrs. SABADO: 9:00 a 14:00 hrs. SABADO: 9:00 a 14:00 hrs. TELÉFONO: 83 65 09 6 7 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2014 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 5 Número Número de la revista 14 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre-Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2014, Año 5, No 14, Diciembre-Febrero Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Flores Cavazos, Laura Areli, Editora Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/2014 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016396 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alumnos destacados Arte Asilo AMAD Concurso Robótica Disciplina Educación a distancia Historiadores Modelo educativo Tai chi https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16743/PREPAS_UANL._2013._Vol._4._No._13._Sep-Nov._0002016395.ocr.pdf d7b1d17a14f3bb5be8b2557e60e536b3 PDF Text Text �, Indice UN d Autónoma de Nuevo León en el panorama actual "';'", ',(_ al Lic. Rafael Hernández ria No. 9 obtiene primer lugar en e Muertos 2013" ía de muertos en Prepa 15 Se gradúan del diplomado para padres de familia Obtienen trece preparatorias el Premio NL a la Competitividad UANL festejó su 80 aniversario Viven universitarios gran desfile Universitarios marcan récord guinness Celebran el vigésimo aniversario de la revista "Reforma Siglo XX" La EIAO ofrece muestra gastronómica UANL ofrece becas educativas en el "SISI" Relatan su anécdota en inglés Se enfrentan en el 111 Encuentro de Química Acuden al 111 Encuentro de Biologla Prepa 23 obtiene el primer lugar en "Lectura en Voz Alta" Prepa 7 obtiene primer lugar el concurso de oratoria Inician tercera generación del diplomado "Más justo" , Villa Aprendizaje, promoviendo valores Sexto Ciclo de Conferencias Representan el respeto cívico y ético de la Preparatoria No. 19 1 Preparatoria Nº 16, "Pedro Garfias" Conociendo a Martha Chapa Cora Díaz ofrece taller a alumnos de la Universidad para Mayores IWE•iMif• • Después de haberse sometido a una evaluación exhaustiva por patte del Consejo para ta Evaluación de ta Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS), tas 29 preparatorias de ta UANL lograron acreditar un atto nivel de calidad, to que tes pennitió ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato. Los beneficios para tos estudiantes son: Planes yprogramas ajustados a ta educación por competencias, reunidas por tos docentes y previstas por ta RIEMS; instalaciones y materiales suficientes para llevar a cabo el proceso de aprendizaje y el desa"ollo de competencias. Un reconocimiento para los directores de nuestras preparatorias. rece preparatorias de nuestra universidad lograron alcanzar las normas de calidad y competitividad, después de un arduo esfuerzo, trabajo y empeño. Con la presencia de organismos importantes a nivel estatal y federal, las preparatorias 1, 7 (Unidad Puentes y Unidad Oriente), 8, 13, 16, 20, 22, 23, 25, CIDES, EIAO, Pablo Uvas y Técnica Médica, fueron ganadoras del Premio Nuevo León a la Competitividad en el sector educación, galardonados con preseas y reconocimientos. Las imágenes se pueden apreciar en este número. Con el fin de fomentar la lectura se realizó el evento "Leyendo a Alfonso Reyes", en el que se estableció un récord guinness de más personas practicando la lectura. Imágenes del evento y la cantidad de lectores los encuentras en este número de la revista. En el mes de noviembre se realizó el Concurso de Altares, cuyo primer lugar lo obtwo la Prepa 9, y el Concurso de catrinas, en el que alumnos de la Prepa 15 Florida se disfrazaron de catrinas, hicieron catrinas de papel y esaibieron calaveras. La cultura ffsica es importante para la salud de las personas. En nuestra sección dedicada a este tema hablaremos del deporte incorporado a América por africanos: Capoeira. T Capoeira En otro tipo de actividades, los padres de familia de los alumnos de nuestras preparatorias tuvieron la experiencia de volver a estudiar al tomar el diplomado para padres y lograron graduarse. Portada: Mario Nacianzeno Rodríguez. Si deseas participar en este proyecto edftoriaf, puedes contactamos a través de los siguientes correos electrónicos: arelifloresc@gmall.com / xoeovigam@hobnall.com Si quieres saber quiénes fueron los triunfadores tanto del Concurso de Oratoria como del Concurso de Lectura en Voz Alta, te inv~amos a descubrirlo en la reseña que realizarnos de los mencionados eventos. Y como este año festejamos ocho décadas dejando huella de la Máxima Casa de Estudios, no podía faltar el cor1e de pastel y el desfile para el cierre de los festejos del 80 aniversario. Hasta el próximo número. �lllNnenl Se recibió orientación por parte del personal de COPEEMS para iniciar la recopilación de documentos normativos propios de nuestra universidad corno son los Modelos Educativos y Académicos, Programas educativos alienados a la RIEMS y basados en el trabajo de competencias, Leyes y Reglamentos, entre otros. De forma simultánea, la UANL creó el Fondo Complementario para incorporación al SNB, donde las preparatorias fueron beneficiadas con equipos de cómputo y mobiliario con el fin de ir preparando la infraestructura para cuando llegara el momento de la evaluación. Fueron cuatro preparatorias las primeras en ser evaluadas. En Mayo del 2012, la preparatoria 4 en sus dos unidades (Galeana y Linares), 12 Cadereyta, 13 Allende y 24 Anahuac, recibieron al Organismo Evaluador y por 3 días fueron examinados sus procesos y ambiente escolar. Posteriormente en el mes de Agosto, la Preparatoria no. 21 de China se sumó a esta evaluación. Mientras esto sucedía, nueve preparatorias más, la 1, 2, 6 Montemorelos, 8, 10 Dr. Arroyo, 14 Gral. Terán, 16, 22 y 23 con sus dos unidades (San Pedro y Santa Catarina) se preparaban para recibir la evaluación en Agosto de ese mismo año. En ese entonces empezaban a llegar las recomendaciones de acciones a realizar para los planteles ya evaluados y empezaban a realizarse cambios en el diario actuar con el fin de conseguir la calidad educativa prevista en la RIEMS. El 2013 representó el año del éxito. Las quince preparatorias restantes ya estaban casi listas para ser evaluadas; en Mayo la 11 Cerralvo, 18 Hidalgo, 19 García y las escuelas técnicas Álvaro Obregón y Pablo Livas. En el mes de Noviembre y después de mucho trabajo realizado con los planteles restantes debido a la complejidad de su oferta educativa, fueron evaluadas la 3, 5 Sabinas Hidalgo, 7 (Puentes y Oriente), 9, 15 (Madero y Florida), 17 Ciénega de Flores, 20, Santiago, 25, CIDES y Técnica Médica. De las veintinueve, son diecisiete las que obtuvieron el nivel 111, dos el nivel 11 y 10 más están en espera de su dictamen. �-Academia- "La Un/rersldad Autónoma de Nueva Le6n, se ha t:0n11ertido en una de las po,:as universidades del Pafs que ha logrado ,:onjuntar un prat:eSD de evaluaci6n para sus 29 planteles, es la más destacada por lograr que todas estén evaluadas", ,:amontó. ambién nos contó del interés que han manifestado los planteles por este proceso, ya que mostraron tener disposición y brindaron todas las facilidades, "Se siente un ambiente T de cordialidad, se siente que la Institución está trabajando bien y que está trabajando en arman ía; son aspectos de destacar, un plus a lo que ya üenen". Hernández González. dirigió un mensaje a los estudiantes acerca de lo que trata este sistema y del privilegio que tienen como alumnos de la UANL: "El SNB impulsa a la Institución a darles mejores herramientas, a que tengan un panorama nacional, de que puedan tener una competitividad nacional y muy probablemente, internacional; esto les permite movilizar, transportar esas competencias y uülizarlas en cualquier parte del Pa is. La escuela es un sitio de transformación, y en nuestro país con nuestras carencias, la escuela es el sitio donde realmente podemos lograr la transformación social, es el sitio donde aprendemos a ser mejores ciudadanos. Los invito a superarse y tomen en cuenta que en esta Institución, entran como niros grandes, pero salen como adultos jótenes en ejercicio de responsabilidades", exteriorizó. Asimismo consideró que el único reto que requiere la Universidad es atender en un futuro la demanda por el crecimiento de la población y a las características de ésta que se están presentando, así como al entorno social en el que se encuentra. Por último hizo extensiva su felicitación a toda la comunidad universitaria por haber logrado este desafío a beneficio de los estudiantes: "Los felicito por el interés en este proceso de evaluación nacional; interés que no se manifiesta en un solo intento, sino que se manifiesta en el logro de que, en un periodo tan breve, todos los planteles estén evaluados. Prácücamente sería la universidad de mayor tamaro que está acreditando a todos sus planteles y que está haciendo que todos estén entrando al SNB". �. j' JrJ b n d d G z \J 1 Ediciones De La u re l<1> R Sello editorial de Comercializodoro y Editora de Libros, S.A. de C.V. d tu educación -------~- a leones No. 284 .47.96 / 83.00. ww 4 Sector A, Mon:terrey,"N.L CP. 646 19 6nico: clientes@edidonesdelourel.co Lcom z S �-lnfoPrepas- Se gradúan del DIPLOMADO para PADRES de FAMILIA Nota: Brenda Martínez Soto Fotos: Jesús Eduardo Hipólito Romero Se llevó acabo la ceremonia de graduación del diplomado pata padres de familia, realizada por la Secretaria Académica, en coordinación con la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior. E ste diplomado two como objetivo, onentar a los padres de familia en cuanto a temas que rodean a sus alumnos, tales como: sexualidad, conductas antisociales, violencia intrafamiliar, equidad de género, prevención de adicciones, entre otros; así como estrategias de apoyo y for!alecimiento necesarias para influir positivamente en el ambiente familiar y en el desarrollo personal y académico de los alumnos. "Este curso nos ha servido para estar más al pendiente de nuesúos hijos; es algo que me nutrió mu- cho como padre de familia, como ser humano; me sirvió para tomar otras actitudes con los hijos. No me cabe duda que la educación es la mejor herencia que podemos dejar a nuestros hijos", dijo el peliodista Hiram Oviedo a los presentes, "a nombre de los padres de familia, agradezco al Or. Jesús Ancer por la disposición para atender las necesidades y orient;Jciones de padres y alumnos para construir un Nuevo León grande y un México mejor''. des1acó. reconstrocción del tejido sacia/ es a través de la familia; nosotros enseñamos asus hijos lo académico y ustedes los valores~ mencionó. De la misma manera dio a conocer los indicadores del Nivel Medio Supenor a los padres de familia: "Deben senürse orgullosos, porque hoy en día, somos el mejor sistema de bachillerato en el Pa/s, todas las preparatorias estín evaluadas por normas intemaciona/es, y certificadas por la nonna ISO Los padres de familia recibieron de manera simbólica 9!X/1-2008~ señaló. un reconocimiento, de manos del Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el Dr. Jesús Ancer La Máxima Casa de Estudios, preocupada por sus Rodríguez, quien postenormente bnndó unas pala- alumnos y sus familias ha impartido este diplomado bras de felicilación a los graduados, asimismo agra- a 12 mil padres de familia. deció aquienes han hecho posible este programa: La ceremonia que se efectuó en el aud~ono de FACP"Quiero felicitar al M.C. Alejandro Galván Ramírez YA, 1ambién fue presidida por la Mtra Lucia Vázquez que, coordinado por el Secrerario Académico Juan González, Coordinadora del Diplomado de Padres Manuel AJcocer, rea/iló estos diplomados que ya de Familia y el M.C. Guillermo Hemández Martínez, tonnan parte permanente de est;¡ Universidad; la Director de Orien1ación Vocacional y Educativa 9 �-lnloPrepas- E I Gobier~o del Estado de Nuevo León, premió a empresas, 1nst1tuciones y orgarnzac,ones, que alcanzaron la excelencia y que mantienen una ventaja comparativa que permite sostener una posición destacada en el entorno socioeconómico, con la realización del: "Premio Nuevo León a la Competitividad 2013". El mensaje de bienvenida, estuvo a cargo del lng. José Antonio González Treviño: "Seguiremos impulsando la competitividad, el liderazgo y las buenas prá:ticas, en las empresas y en las instituciones sociales, que nos lleven a lograr nuestro principal objetivo que es a/oanzar una me¡o, calidad de vida paJa toda la poblaciál mediante el crecimiento econánico; expresó el Secretario de Desarrollo Económico de Nuevo León. En esta vigésima cuarta edición, la Preparatoria No. 8 y el Centro de Investigación y Desarrollo en Educación Bilingüe, Los 76 evaluadores, quienes son los encargados de supervise hicieron acreedores de este premio en el sector educación, sar el trabajo de las organizaciones, fueron reconocidos con mención honorífica por el lng. José Francisco Gómez ambos fueron galardonados con una presea y un recoMartinez, Presidente del Centro de Competitividad nocimiento que recibieron de manos del Lic. Rodri"Este Monterrey (CCM), y quien además ofreció una go Medina de la Cruz y el Dr. Jesús Ancer Rodríreconocimiento es felic~ación a los ganadores: guez, Rector de la Máxima Casa de Estudios. para motivar a quienes, "Quiero felicitar a todos por su participaciál, De la misma manera, fue entre9ado el prepor su grado de excelencia, mio Oro a la Escuela Industrial Alvaro Obrehan logrado cosas extraordi- al estar aquí estál dando un indicativo alto que trae consigo un proceso de mejora; los gón, Unidades Monterrey y San Nicolás; narias, pero también es para invito a que promuevan esta cultura dentro Preparatoria Técnica Médica, Preparatoria motivar a muchos más de sus organizaciones", convocó. Pablo Uvas, Preparatoria No. 1, 7 (Unidades para que se sumen a Puentes y Oriente), 16, 20, 22, 23 y 25, quieLa ceremonia también estuvo presidida por la este propósito". nes lograron avances significativos por su exLic. Catalina Domínguez Estrada, Presidenta de celencia en procesos y resultados competitivos. la Cámara Nacional de Comercio en Pequeño (CAPor otro lado, la EIAO Unidad Guadalupe y la Preparatoria No. NACOPE); el Lic. Fernando Gutiérrez González, Director 13, recibieron el premio plata, por haber mostrado avances en la de Recursos Humanos de la Confederación Patronal de la República Mexicana (COPARMEX); el lng. Héctor González implementación del modelo para la competitividad. Rodríguez, Presidente de la Cámara Nacional de la Indus"Nuevo Leál es igual a traba¡o y productividad, esa es nuestra tria y Electrónica de Telecomunicaciones y Tecnologías de maroa y nuestro sello", dijo el Mandatario Estatal Rodrigo Medina la Información (CANIETI); el C.P. Julio César Cantú Flores, de la Cruz a los condeccrados de esta edición, "este reconoc~ Presidente de la Cámara Nacional de Comercio y Turismo miento es paJa motivar a quienes, por su grado de excelencia, de Monterrey (CANACO) y el Lic. Guillermo Luna Montaña, han logrado cosas extraordinarias, pero también es P8Ja motivar Director General de la Cámara de la Industria de Transformación de N.L. (CAINTRA). a muchos más paJa que se sumen a este propésito~ �'' L o más importante de la Universidad en estos 80 años ha sido la educación siempre pendiente de la calidad, de la investigación, la cultura, el deporte, los valores", dijo el Rector Jesús Ancer Rodríguez a los presentes, 'la Universidad ha estado cumpliendo estos 80 años, empezamos con 27 alumnos de licenciatura y mil 200 de bachillerato, ahora son 164 mil estudiantes, 29 preparatorias, 26 facultades, además de cobertura, calidad y equidad", refirió. Para cerrar con broche de oro, la Tuna de la Facultad de lngenierfa Mecánica y Eléctrica, amenizó el ambiente con su música y su espectáculo único. Previo a la gran fiesta se develaron dos estatuas ubicadas en las laterales de la llama de la verdad, asimismo se nombró avenida 'Rectores' a la calle que se encuentra frente a Rectoría, como homenaje a los 33 rectores que han estado a cargo de la UANL. Al evento también acudió la Lic. Juana Aurora Cavazos, Secretaria de Educación; el lng. José Antonio González Treviño, Secretario de Desarrollo Económico; el Lic. Francisco Cientuegos Martinez, Presidente del Congreso de Nuevo León; el lng. Rogelio Garza Rivera, Secretario General de la UANL; el Dr. Juan Manuel Alcacer González, Secretario Académico; el lng. Juan Francisco Garza Tamez, Presidente "Hemos caminado juntos en muchos proyec/Ds de benefi. cío social, hemos trazado juntos lheas que han benefciado de la H. Junta de Gobierno; el Lic. Raúl Rangel Hinojosa, eoo,memente a dive,sos sectores de nuestra comunidad, y Presidente de la Fundación UANL; el Lic. Rogelio Viliarreal el día de hoy queremos felicitar a nuestra Máxima Casa de Elizondo, Secretario de Extensión y Cultura de la UANL y Estudios por sus primeros 80 aros; una universidad píblica, el Lic. Daniel Julio González Spencer, Director General de orgullosamente popular y que tiene la oporP.Jnidad de brin- Relaciones Internacionales. dar esta educaciál de calidad", manifestó. Para la celebración de estos 80 años de formación para un Después del corte de pastel conmemorativo, los asistentes mejor futuro, el Rector Jesús Ancer Rodrtguez invitó a los acompañados de la Orquesta Sinfónica de la UANL entona- alumnos y personal perteneciente a la Universidad, a sentirse orgullosos de celebrar el trayecto de esta institución acadéron el himno universitario. mica, que ha trascendido en el tiempo y lo seguirá haciendo. En la celebración de las ocho décadas de la Máxima Casa de Estudios, estuvo presente el Gobernador del Estado, el Lic. Rodrigo Medina de la Cruz quien mencionó que la Universidad ha sido participe y motor del estado de Nuevo León y también de México: ��-lnfoPrepas- Ú!/elJftm el uigésinUJ anicentUÜJ (i/lemla (i/lefonna ~iglo nr¡ Nota: Brenda Martfnez Soto Con la presentaci6n de la edlcl6n número 75, la Preparatoria No. 3, festej6 el vigésimo ani· versario de la revista: "Refonna Siglo XXI", con una ceremonia organizada por la M.E.C. Linda Angélica Osario Csstillo, Subdirectora del SiBlema Abierto de dicho plantel. '(I Fotos Cesdr Jacobo Ortiz Miguel Angel Ronquillo 1 La //aria no fue impedimento para que 7 mil 250 11111versitarios IOfll'B/311 fijar una marca en los Récord a,. ness, durante el evento: "Deja huella le,entlo a Alfonso Reyes", que taro lugar en el estadio Qa,spa- Y s. .- - - I J\¡VEiisJD ~-◄VTÓ,VOMA~ \ l'RYARAT011u J vANL el Jesús-. el lng. RllgelB a.za Rillra, Seaelallo General y el Dr. a ..._.AlalCll'Gamlaz, Sawellilio tcrd!mico da 7 7 lk,alliDillputelM.C.t;e¡androGaMellamnz, lllalardtF:llllllos de 1111111 Melle s.rtar, Dnclonl de t a lea tll&paillillas. Paa 17arllldo, el 7leclar .,..,_. IW'll , dldgl6- 8IIIIJlllllS palláasa5osa111511117B1: "l.o már llallosll,,., ... la 111111 11 '. Sil lar lllt 'M y ...... fltlylsotn,ea a Hlltla...,,,,,,,._ Mf11Braá"""'1nlllllll/Jdllr • 1a llnlrrlirilfatL ,a,,s r1ra 1a Uni,r 11 r·, 8lqll1IS6 , ar e lúa . . . . blc1eronpaddealla--. ._.ros :: • .dirigld0sparelioca'Gngmtollemal,a111a mlilna wz lllClalun el poema 8ICrilo par JI r gii. e 1 11 UnlwJlsa1: "El 11111tlB MllnlBmlf'. par-- ti CIIIIClulr la leclllra, las .......... al ple 11e1-. e1 .... da lbl Altoaso Rawes, alallorado cae p1adn blallllylala, da la Facullad datdasVilualas. ella-.--. .-..1us, ....r n d1111.a:llllila, r De danls IIIIMIISllaltas, IIIIIISWI, . . . . . --- • ., ,...,,.el lamelal8ilatala;qaa18111rr r _... ,..,_.. lllllarlo No. 43, el Uc. Jaime a.za de la a.za, para a ta y lllplidal al I I IHl!li&E del tllconl Gaimaa at 1118111' ..._ da 1111W lerllltoa__,ffllas. TPlltlllln blJOA ,alf 1p,., mtanll•JB ta, ,._IMliMll 1118elllart 84a jlGI' el 1ng. .11w1 flwlclllc8 a.za 'Pillar di la H. em. st6n da ttactanda, - -.. Dr. Olarda la 8am, Sawelliltu Galaat de Sidalo da 1' 1 1 111'11 di ta UtlL 111, 1 Pwa canr can trudle da 1111, llaM IN lllaslo "B l'IWll di llmfllca", la tlPlda "Daw" Y85 f1'8 "lJI fma", MI l lilal!ZI 11, twde - M ............ PolCllaPall, 111&11BCIIIIP5osior¡ISWWWIIII. Este evento contó con la presencia del M.M.C. Da• goberto Silva Fernéndez, Subdirector de Estudios de Nivel Medio Superior; el C.P. José Magdlel Martlnez y el Dr. José Santos Garcla Alvarado, miembros de la honorable Junta de Gobierno; el Mtro. José Reséndlz Balderas, Presidente de la Sociedad de Historia y el lng. Juan Edelmlro Moya Barbosa, Consejero maestro de la preparatoria No. 3 y ex director de la misma. Asimismo, el Mtro. Roberto Guerra Rodrtguez dirigió unas palabras a los presentes: "Nuestra Preparatoria No. 3 siempre se ha distinguido por ser una Institución pionera en sus labores académicas y tareas aducall• vas, as/ como también en la difusión de la cultura en general, para cumplir con este objetivo, nuestra dependencia se dio /a noble tarea de editar una rev/$ta como órgano de difusión cultural'. Finalmente se hizo entrega de reconocimientos públicos a los escritores que de manera desInteresada han utilizado las páginas de la revista para plasmar sus reflexiones. s una revista que se ha publicado durante muchos al\os', mencionó la Dra. Gloria Alicia Sáenz Vázquez, Directora de la dependencia, "esta aniversario es altamente slgnlftallvo; hace veinte a/los se respiraban tiempos de cambio y de transformación para convertir a la MáK/ma Casa de Estudios en una de las mejores un/• versldades plb//cas en e/ Pafs, estaba además a siete a/los da concluir el siglo XX; la con/unción de estas dos nociones Inspiraron a /a C.P Martha Arfzpe n¡erlna, ()/.. rectora de nuestra dependencia en aquel entonces, a darle el tRIJ/o de: Reforma Siglo XXI", agregó. '' E • - - - )ll8lililo par Rector de la ~lidad 1 11 • de 111111111 lllla, el Dr. Rami!Plez; Fotos: César Jacobo Ortlz Este medio de difusión y cultura, fue puesto en circulación el 20 de septiembre de 1993, el primer número fue de 56 páginas y se publicaron en ella 11 artículos, dlrlgidos a estudiantes del sistema abierto y del sistema escolarizado. "En los primeros núneros ten/amos problemas para la captura, recuerdo que en aquellos tiempos la computadora estaba muy lejos e Incluso el personal administrativo estaba con máquinas de escribir'', relató el Lic. Hermllo Cisneros Estrada, iniciador de la revista. La trayectoria de esta revista durante veinte anos ha dado lugar a que se constituya en una tribuna cultural abierta a todos los horizontes, ha dado el espacio a plumas de las más diversas Ideologías. �n esta edición, los participantes dieron muestra de la gastronomía, vestimenta, costumbres y datos demográficos de los estados: Zacatecas, Yucatán, racruz y el Estado de México. Además, se contó con la participación de alumnos de quinto semestre con el stand "Postres de Nuevo León"; y de sexto semestre con el stand de "Enolo• gía y bebidas". La canción "la vida es un carnaval", interpretada al ritmo de batucada por la "Hinchada de Bulldogs", envolvió al recinto e invitó a los asistentes a bailar por el patio de la preparatoria. Después de este carnaval, alumnos de la danza folklórica cautivaron con el baile "El circo", típico de Nuevo León. De la misma manera, alumnas del stand de Yucatán y Veracruz, presentaron los bailes típicos de dichos estados. Posteriormente, el M.1.1. José Crescencio Castillo Sarabia, Director del plantel sede en turno, dirigió un mensaje a los presentes, en el cual felicitó y agradeció a los alumnos, maestros, padres de familia y jueces por la participación en la Muestra Gastronómica 2013. Finalmente, el jurado calificador conformado por la maestra Gabriela Salazar Mendoza, Coordinadora de la Carrera Técnica en Gastronomía Integral de la Preparatoria Pablo Uvas y el Chef Víctor Rafael Atilano Vargas, ex alumno de la EIAO Unidad San Nicolás, dio a conocer al equipo ganador: Yucatán. Posteriormente se ofreció una degustación de los platillos típicos de los estados participantes. Como invitados especiales, acudió el lng. Raymundo Carrizales Garza, Coordinador de la EIAO Unidad Guadalupe; el Lic. Marco Antonio Mendoza Hermeño, Coordinador de la EIAO Unidad Linares y el Lic. Fernando Castillo Sarabia, Secretario Técnico de la unidad sede. �.................. G ····, ········· INGLES sta participación, se realiza con el propósito de otorgar becas educativas a jóvenes de escasos recursos para que cursen la preparatoria, asimismo se brinda orientación para los trámites de la misma, y se señalan los requisitos para la inscripción. E En esta edición se ofrecieron 15 mil vacantes de empleo por parte de empresas importantes, de las cuales 2 mil fueron de la fuerza cMI, además se otorgaron 6 mil becas educativas. Dr. Juan Manuel Alcocer González, Secretario Acadénico de la lv1áxirna Casa de Estudios y el M.C. Alejandro Galván Ranirez, Director "Nos da mucho gus/JJ que haya mucha de Estudios de Nivel Megente interesada en obtener una opor- do Superior: tunidad", dijo el Lic. Rodrigo Medina de la Cruz en su acto de presencia duran- Otra información que dieron te la feria, "e/ Gobierno del Estado no a conocer en el stand de la dejará de impulsar este ti¡x, de eventos UANL, fue el programa 'aula.edu', que han sido muy t1iles y reconocidos preparatoria gratuita para personas de tanlIJ local como nacionalmente, como escasos recursos, con edad de quince una prá::lica laboral exitosa que nos años en adelante, que se brinda a trape,mite colocar una cantidad im¡x,r- vés de los Centros Cornunttarios de los tante de personas", aseguró el Gober- drterentes municipios. nador de Nuevo León, acompañado por la Secretaria de Educación, la Lic. Por otra parte, el Gobierno del Estado Juana Aurora Cavazos. ofreció setVicios propios, tales como el trámite de cartas de no antecedentes A este evento asistió, en representación penales, actas de nacmierito, alta en 20 del Rector Jesús Ancer Rodríguez, el el seguro popular, entre otros. icho certamen tiene el objetivo de impulsar la práctica de este idioma como segunda lengua, con ello, continuar con el desarrollo de competencias en el área de comunicación. D El ¡urado calrticador, encargado de deliberar a los ganadores del concurso, estuvo conformado por: la Mtra. Alexandra Madrigal Viramontes, la Mtra Melissa Margueritte Barret de Boni y la Mtra. Kathya Adriana Balbuena Espinosa, miembros del Centro de Estudios y Certificación de Lenguas Extranjeras; quienes se encargaron de valorar la fluidez al hablar en inglés, la pronunciación, el uso correcto de las estructuras gramaticales, características de la anécdota, tiempo de exposición, atracción de la audiencia, así como el material de apoyo y el dominio del escenario. En el primer lugar se posicionó la Preparatoria No. 7, con la participación de la alumna Andrea Martinez Salazar; en segundo lugar la alumna Ana Georgina Cárdenas de León de la Preparatoria No. 12 y el tercer lugar lo obtuvo el alumno Juan de Dios Martinez Jr. de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón. Posterior al concurso, la maestra M.A. Ramona Isabel Rocha Garza, miembro del Comité Técnico Académico de Inglés, en representación del M.C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior, otorgó un reconocimiento al jurado y dirigió unas palabras de felicitación a los participantes y agradecimiento al lng. José Luis Guerra Torres, Director del plantel sede, y a la Mtra. Sara Alicia Ancira Aréchiga, Directora del Centro de Estudios y Certificación de Lenguas Extranjeras, por el apoyo brindado. Con este tipo de eventos se busca que el alumno escuche, interprete y emita mensa¡es con la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas, asimismo que logre el desarrollo de habilidades lingüísticas que le permitan comunicarse efectivamente en diversos entornos cotidianos, en una lengua extranjera. �---------------------------------------~ r---- Prepa 23 obtiene primer lugar en !Etru~~ t~ ~ ~ Nota: Brenda Martínez Soto Fotos: Jesús Eduardo Hipólito Romero I pasado 14 de noviembre se llevó a cabo el cont:Urso de "Lectura en Voz Alta" en las instalaciones de la Preparatoria No. 25, en el cual, la alumna lbelma Valeria López TOffllS de la Preparatoria 23, obtuvo el primer lugar. E Con la lectura del libro: "La ciudad y los pelTOS" del peruano Mario Vargas Uosa, cont:Ursaron los es• tudlantes de las distintas preparatorias, cada uno tenía que leer el fragmento senalado por el jurado calificador, conlonnado por: el Lic. Jorge Enrique Gueira Nagao, la Lic. Ludlvina cantú Ortiz y el Lic. Roberto Pérez Duarte. ACUDEN AL III [NCU[NTílO D[ BIOLOGTA-,.__, INT[ílPíl[PAílATOíllAS ~ Nota: Brenda Martinez Soto ~ Fotos: Miro. Jorge Arturo Lazo Pérez a Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria Al:adémica en coonlinación con la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, realizó el III Encuentro de Biología lnlerpreparatorias, dentro de las instalaciones de la Preparatoria No. 7, Unidad Las Puentes. L Con el propósito de promover el desarrollo académico y encontrar a los mejores jóvenes de nuestra Universidad, para que la representen en la Olimpiada Estatal de Biología que se celebrará en el mes de octubre del presente aHo. Ala cita acudieron 480 alumnos de las distintas preparatorias, además se contó con el apoyo de los maestros del plantel sede, con la aplica• ción del examen, que consistió en preguntas de opción múttiple. 22 Los punlOS a calificar lueron el volumen, la entonación, las pausas y la continuidad, así como la dicción y el éntasis en la lectura. En el segundo lugar se posicionó la alumna Esthela Alejandra BamenlOS Hemández de la Preparatoria No. 8 y en el tercer lugar el alumno Valdemar Emmanuel De la Paz cavazos de la Preparatoria No. 13. En dicho certamen estuvo presento el M.E.S. Jaime César Triana Contreras y la Mira. Yolanda Rodríguez Garza, Director y Subdirectora Académica, respectlvamenle, del planlel sede. Asimismo los organizadores del evento y miembros del Comité Tél:nlco Académico de Espallol: el Lic. Joel OViedo Gámez, la M.E.S. Nora Me· dina Pedraza y la M.E.S. Blanca Nelly lara Cortés. �-lnfoPrepas- Inician tercera generación del diplomado " MAS Después, la M C. Martha Patricia de la Torre Gamboa, Secretaria Académica del plantel sede y cursora del segundo diplomado: "Más Fuerte", relató a los maestros acerca de la experiencia que le ha dejado este programa: "He explorado con tos alumnos otras áeas, en lo palficu/ar, un maestro de matemfticas no es iBn innovador con ellos; (este curso) nos permite acercamos más a ellos, tDCar temas de valores, aprendí cáno hacer investigaciones; no tengo nada que decir, más que cosas posírivas~ .. •• Este programa consta de tres diplomados y tiene corno objetivo contribuir mediante la lectura y la reflexión en la mejora de la calidad de vida y la convivencia, a partir del establecimiento de relaciones empáticas basadas en la autoestima, la fortaleza moral, el respeto y la solidaridad. Finalmente, el maestro José Montiel otorgó a cada maestro su acceso a la plataforma, donde trabajarán una actividad por semana con previa aplicación del tema en el aula. ~ ·• ·• .• • ••• • • ••• •• PROVEEDORA T• u• c.v. Servicios GrtDcos del Norte, ••• • •• ••• ••• ••••• • ••• •• •·· •• - ~ yI •••=: ••=•• r • • • • •••••••• •••=••==•••• • • • •••· • •• •·••• • -4 ··················- - La jornada estuvo a cargo del instructor José Melitón Montiel Castillo, quien al inicio de la presentación, compartió a los maestros una experiencia vivida en Yokohama, Japón, lugar donde la responsabilidad es un valor primordial en el estudio. Posteriormente, solicitó a los profesores que respondieran de manera indMdual a las preguntas ¿Quién so'{/ ¿Qué me gusta? ¿Qué no me gusta? ¿Qué espero de este diplomado?, para compartirlas respuestas con el resto del grupo para que se conocieran. Para la inauguración del diplomado, asistió el Miro. José Cruz de León, en representación del Director Víctor Arredondo de Villa Aprendizaje, quien habló de la importancia de la certificación y capacitación constante de maestros: "El plan de desarrollo que tiene el Nivel Medio Superior señala de manera muy precisa que es muy importante que los maestros se estén capacitando pennanentemente", manttestó. Por parte de la Dirección de Nivel Medio Superior, estuvo presente la M.E.C. Rebeca Becerra Gaytán, "estamos a sus órdenes; reconocemos su gran esfuerzo; les hacemos una invitación para que participen en los otros diplomados, ya que-hemos recibido buena retroalimentación; agradecemos a los directores por las facilidades", indicó a los presentes. T. (81) 8375.2073 (con 5 líneas) Zona Centro, Monterrey, N.L. WWW.psgdelnorte.com/ ventas@psgdelnorte.com encuentranos en: seccionamarilla.com Slguenos por • •• •• •• •• • ~ .. . . ·•· �Impartido por la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, A.C. Sobre: "La Historia de nuestros municipios y su desarollo". illa Aprendizaje nace en Veracruz con la iniciativa del Dr. Víctor Arredondo Álvarez, quien ha ocupado entre otros cargos, Rector de la Universidad Veracruzana, Secretario de Educación y Directcr General de la Secretaría de Educación Pública y quien además, en toda su vida ha sido promotor de la educación. Tenerros una promotora que es la que se dedica a la academia y por otro lado tenerros una fundación que se dedica a conseguir fondos para desarrollos de programas. V Dentro de Villa Aprendizaje hay dos áreas sustantivas: una que es del desarrollo de innovación educativa, ahl trabajamos esquemas multimodales de educación enfocados prácticamer,te a maestros de educación básica, media y media superior que tiene que ver con el desarrollo de software educativos y textos impresos: la otra área es propiamente del desarrollo, coordinación y operación educativa de proyectos educativos, es la que lleva a cabo los diplornados en línea, los que se imparten en nivel medio superior de la UANL. Son tres diplomados en línea. cada uno de 160 horas con sus módulos de 40 horas: cada uno está basado en conceptos como: ciudiades más justas, más fuertes y más limpias. De estos conceptos lores universales, por e· la tolerancia, la humildad, nosotros intentarnos es q diseño profesional y bien r enseñar con valores a los maestros para que la red y es la persona encargada de responlos alumnos reciban una buena formación. der dudas y revisar tareas. Una vez que los maestros que tcrnan el diplornado, terminan El profesor que se inscnbe con nosotros al di- el curso, proponernos a los mejores, que se plornado recibe pnmero un curso de inducción queden de nuestros facilitadcres y los contrapara que lo integremos y aprenda a manejar tarnos para que a su vez reproduzcan a los nuestra plataforma informativa, él puede entrar nuevos estudiantes. a la plataforma para ver el traba,<> del día, la actividad, la lectura y hacer sus trabajos. Existe un cuarto diplornado que vamos a iniciar con un curso piloto aquí, por medio de Tenernos lecturas en links, con las cuales el la Dirección de Estudios de Nivel Medio Sumaestro puede conseguir mayor información, penor. Ya hemos impartido dos de los tres diy bajar cuentos diseñados para la reflexión de plomados y en el semestre Enero-Junio 2014, los alumnos en ciertas situaciones: les llama- será la pnmera vez que van a estar los tres dimos "tetracuentos· porque al final de la lectura plomados al mismo tiempo, "más justo·, "más te da cuatro lemas como opciones para que fuerte" y "más limpio", además de otro que es los jóvenes vean cuatro posibilidades reales. el de prevención del uso de las drogas en el Esta es una actividad que se lleva frente al ámbito escolar: grupo y que crea una expenencia de intercambio de opiniones de todos los alumnos. Para nosotros ha sido una alianza y una hemlandad muy valiosa particularmente con el M.C. En estos cursos tenerros facilitadcres, que Alejandro Galván Ramírez, pcrque nos han seres una persona que puede estar en cualquier vido mucho sus obse<vaciones para poder cooparte del mundo, porque está conectada con tintJar, tenemos una histona de éxito cm ellos. �epresentán el RESPETO CÍVICO YÉTICO de la Preparatoria No. 19 1 N9ta: Brenda Marti!ez Soto Fotos: César Jaco~o Ortiz �111111 La Biblioteca "Pedro Garfias" de la PreparatOfia 16, inicia foor,almente sus labores en 1977, contando con el apoyo del Dr. Luis Eugenio Todd Pérez como Rector de nuestra Máxima Casa de EstudlOS y la Ora Silvia Mijares MendoZa en la dirección La biblotec:a toma su nombre para brindarle 111 homenaje y horVar al distinguido poeta español Pedro Garfias, nacido en Satamanca España el 20 de mayo de 1001 y quien se distinguió por su importante obra poética y su colaboración con la Universidad Autóroma de Nuevo León. Con ui aceivo de 1500 vol(menes, rrobiliario básicO y 111 área reducida amplía la mportante función de ser un apoyo para aJu:rros y maestros en el pnx:eso de ensooanza-aprenizaje. A 37 años de su fundación, cuenta con un ace,vo bibliográfico de 74691!1Ulos y 9025 volúmenes. contándlose entre ellos libros, publicaciones, informes, tesis y material audic,,isual rrultinedía para el apoyo y cornptemento a los piares de estudio y el emquecimiento de la cultura en general de maestros y estudiantes. Todo este material cuenta con una clasificación de primer nivel que facilita la búsqueda por autor, titulo o núrrero de adquisición en una base de datos, la biblotec:a está ln1egrada al sistema CÓOICE, es el Sistema que rige en la UANL para la Adrmislración de Bibiotecas. Por otra parte y cumpliendo con uno de los rasgos dlStintivos de la Visión 2020 de la UANL. cuenta con una amplia y moderna infraestructura y equipamiento de apoyo a la ,mpartición de los programas educali· vos que se ofrecen: -SUpe,ficie de 445 m2 -Áreas climatizadas -4 equipos de cómputo para el área de catálogo etectrórnco -25 mesas y 150 asientos en consulta en siala -2 pantallas -Alx:es/J a red inalámbrica -2 sialas para lectura informal -3 mesas con 4 sillas e/u, a cublculos de estudio 111111 Además, brinda los siguientes servicios cumpliendo con los más altos estándares de calidad: -Consulta y préstarroS de libros en sala -Cmsulta de revístaS y publícacior'eS -Biblotec:a digital -Cmsulta de catálogo electrónico -Uso de la sala para leer, estucf,ar, reafizar trabajos y tareaS indlViduales y en equipo. �Recomendaciones de Lectura Por: Uliana caneón. Chica de fuego Escrito por: Sophie Jordan Chica de luego Clasificación: PS3610.066155 f518 2011 Ubicación: BURRF: FG (PP) Jacinda no es una chica común. Desciende de dragones que pueden adquirir forma humana y ocultarse de los predadores que los persiguen. Su clan la tiene bajo control, ya que ella es la última de su especie: una bella y poderosa draki de fuego, comprometida con el príncipe heredero. Pero un encuentro fortuito obliga a Jacinda y su hermana gemela a huir de su comunidad y adentrarse en el mundo de los humanos. Ella luchará por evitar que sus instintos se apaguen, aunque esto signifique acercarse a su adversario, un enemigo tan atractivo como peligroso, capaz de encenderla con sólo mirarla. El Club de los Corazones Solitarios Escrito por: Ellzabeth Eulberg El Club de los Corazones Solitarios Clasificación: PZ73.E8685 C1 2011 Ubicación: BURRF (FG): (PP) iendo sede la Casa Universitaria del Libro, alumnos de la Universidid con la asistencia de alumnos de la Preparaton~ o. para los MJyores, laborar libros a partir de materiales accesibles, 16, apren ierond~ e~os únicos creados de su propia inspiración. pero sobre todo con ,sen · S . d G I án Ramírez Director de Nivel MeAl evento acudió el M.C. Alflª~ ~ a{arnez Coordinadora de Proyectos dio Superior; la M.C. Esthe a e ,na ' Am aro Silva Morin, DiEstratégicos de dicha dependenEc,a; laa~~ay. :iu~r cJso José Garza Acurectora de Educación a Grupos spec1 ña, Director de Publicaciones. Penny Lane, está harta de los chicos y harta de salir con ellos, de modo que hace un juramento: "Nunca más". Ha sufrido demasiadas malas experiencias y le han hecho daiio demasiados chicos. Pero no le va a volver a pasar, ya que decide formar el Club de los Corazones Solitarios y no citarse con chicos nunca más. . . n la distin uida presencia del Dr. Heriberto Ortiz As1m1smo, se contó_ co N . g I de Bachillerato en la Máxima Casa Vega, Asesor del s,sten;,: Ma,:''';:i Martinez Fernández, Miembro de la de Estudios; el M.A. Jo I MI og Rogelio Gilberto Villarreal de la Garza, ex H. Junta de Gobierno Y e r · Director de la misma. Penny no es la única que está cansada de la forma en que las chicas cambian (casi siempre para peor) al tratar de conseguir al chico de sus sueños. Poco a poco sus amigas y todas las chicas del instituto de van sumando al Club de los Corazones Solttarios. Sin que Penny se lo espere, el Club se convierte en una auténtica revolución y ella en la chica más popular del instituto por renunciar a las cttas amorosas, lo que resulta ser una lástima ya que ha encontrado a cierto chico que, a su pesar, le gusta ... el único chico por el que merecerta la pena darte otra oportunidad al amor. . L. Cora Oíaz ofreció una breve explicación del proPrevio al curso, la ic. b. . , de los colores primarios y de lo cedimiento, e'.la habló de la com. ,n~~'':::iestra alma, si nos sentimos felique refle¡an: el color es;I r::=~~es si tenemos tristeza nuestros colores ces nuestros colores ser 't n enojados que veremos grafitis o serán sombríos, o a veces estamos a chorreaderas", expuso. Guerra Mundial Z Escrito por: Max Brooks Guerra Mundial Z Clasificación: PS3602.R6445 W6718 2013 Ubicación: BURRF: FG (PP) Guerra Mundial Z, es una novela escrita por Max Brooks que relata una ficticia guerra mundial contra los zombies. Se presenta como un conjunto de entrevistas a los supervivientes, agrupados en capítulos presentados cronológicamente, cada uno relativo a una gran época del conflicto, desde la aparición del llamado "paciente cero" hasta el fin de la guerra, una década después. r . dos con la realización del proyecto, Los atum~~~~~ ~;~t;:~~o~~~~~a;;;:iividad, es el inicio de un trabajo c~n porqueª. ·11 y con el uso de- papel cartón, acuarela, pegamen o, una técnica senc1 a · · botones, listones Y pinceles. �. Por: Abigail González Fotos: Jesús Eduardo Hipotito Romero arte mamal, sin embargo es un deporte de combale dasanullado por las esclavos habla conquistado algunos tenilorlos, entre ellos Brasil, un país con grandes plantaciones, o de obra; a finales dicho siglo, llegaron esclavos procedentes de colonias como Angola, Guinea, , esto hizlJ que se unieran diferentes culturas con ollas muy distintas. Denban consigo danzas llamadas "n'golo", que significa la danza "de la cebra", donde las nfflos angoleños cuando IIR8llad, tenían que mostrar a su pueblo un combate y el que demoslrara más habilidad, flexibilidad y agilidad, era el pnaba el prtvllegio de casarse con quien quisiera además de una cemnonía gratuita; y 'llatuque" que consistía en luchar con m ple ea el suelo yel OIIII ea el aire, el que más tiempo aguantara de pie ganaba yera considerado el mejor guenero del pueblo. Alos esclavos no $8 les pennltla practicar para su defensa propia, así que disfrazaron su estrategia con una danza. En esta eslraletia, fomlaban un círculo (roda), dos hombres se situaban en el centro exhibiendo su estilo y los nuevos conoclllllalll!ls adquiridos y otros vigilaban, cuando veían acen:arse al hombre blanco portugués, haclan una señal a los capoeirislas, ñNllcalmenlll cambiaban de ritmo y bajaban el nivel de agresividad para no levantar sospechas. ¿En qué consiste? Se practica en diffflnles niveles del suelo y a dHerentes velocidades; organilada y practicada en grupo, es acompañada por ins• trumentos, de cantos y de aplausos. Requiere flexibilidad, habilidad, fondo y precisión. Un deporte dilicll pero muy enriquecedor. Capoeira Angola Se trata de la C3poeira tradicional instaurada por el Maeslro Pastinha para responder a la C3poelra Regional. Éste queria conservar y reivindicar las costumbres ancestrales, ligadas a esta disciplina lan particular. Los movimientos se desenvuelven a partir de un movimiento básico llamado "vinga", es rítmico y de todo el cuerpo, acompañado por el sonido del birimbao, con la finalidad principal de mantener el cuerpo relajado y preparado para esquivar, atacar, contraatacar o huir. Capoeira Regional Creada por el Maestro Bimba en los años 1930, mezela la capoeira Angola con la Batuque, aquí el objettvo es derribar el oponente al suelo, usando las piernas. La música que acompaña esle estilo de Clpoeira, eS(j compues1a emusivamente por un birimbao y dOS panderos. El unifonne de la capoelra regional es blanco con un cordón que se lleva a la allura de la cintura anudado del lado izquierdo, de distinto color de acuenlo al grado de preparación y al grupo al que pertenezca. Capoeira Contemporánea MeZElan elemenfos de la Regional y Ai.,ia así como ooevos molritnierdos 1JJe no pueden clasificarse denb'o de ninguno de esm estilos. Además, incluye aciobaclas 1JJe siMln para incilar al jugador y adopta movimientos más estilizados. �Busca las siguientes imágenes: ' - - ' - - -~ - ]i/.; ~ _,"<é\ ~ ""r:;w:"_:,r~-;-:"" • :e:-: · �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2013 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 4 Número Número de la revista 13 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre-Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2013, Año 4, No 13, Septiembre-Noviembre Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hernández Vilches, Elia Aurora, Editor Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/2013 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016395 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Altares de muertos Capoeira Diploamdo padres de familia Martha Chapa Premio NL Competitividad Rafael Hernández González Revista Reforma Siglo XX Villa Aprendizaje https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16742/PREPAS_UANL._2013._Vol._4._No._12._Jun-Ago._0002016393.ocr.pdf 573eb7004e0ef08861fd4420ae6691c7 PDF Text Text �" Indice Los Retos de la Universidad del Futuro (LA&GO). l~!'i~~!poración del Bachillerato en México. Posicionan en alto el nombre de México y de la UANL. Presentan el Libro: 'Temas Selectos de Biología'. Revista PREPAS UANL en tu escuela. Maestros y Coordinadores de Español adquieren estrategias para una me¡or lectura. Finaliza el taller: "Sensibilización a travé{l ti!!( ,rrte". Reconocen a Maestros y Alumnos del diplomado "El Mundo de los Materiales". UANL firma convenio con SEDESOL Federal. Realizan entrega de constancias a exponentes del Quinto Ciclo de Conferencias. Logran el mayor puntaje en examen de admisión. , Egresa la primera joven de 1a eairera Técnico en Mecánica Automotriz y Autotrónioa. La Biblioteca de la Preparatoria Nº.25, Israel Cavazos Garza. , Agenda de eventos conmemorativos por el 80º Aniversario de la UANL. Portada: Mario Nacianzeno Rodríguez. S1 deseas participar en este proyecto editorial, puedes contactarnos a través de los siguientes correos electrónicos: areliftoresc@gmail.com / xoeovigam@hotmail.com A nte las estadísticas sobre el nivel de habilidad lectora, que da a conocer la Secretaría de Educación Pública por medio de su página: www.enlace. sep.gob.mx, no queda otro camino que afrontar la situación. A fin de dar a conocer a todas las preparatorias la revista Prepas-UANL, los integrantes de nuestro equipo de trabajo visitaron las preparatorias No. 20 de Villa de Santiago, No. 12 de Cadereyta Jiménez, No. 19 de Villa de García, No.11 de Cerralvo y la Técnica Médica. Les dieron a conocer el contenido y la estructura de la revista, se les obsequiaron diversos números y se les invitó a que participen enviando información de eventos que se realicen en su plantel. Se toma"Nuestras ron varias fotografías las cuales se páginas siguen pueden apreciar en este número. En la UANLse están tomando acciones para buscar un remedio a esta situación. La DENMS, siempre pendiente de lo que sea necesario para mejorar el rendimiento de los estudiantes de preparatoria, está implementando varias acciones. Una de ellas, fue invitar a la maestra Patricia del Carmen Guerrero a impartir un curso-taller para maestros, con el fin de que implementen en sus planteles estrategias para mejorar la comprensión lectora de sus alumnos. En este número, aparece un reportaje sobre el mencionado curso. En abiertas para los inteTambién, se da a conocer la las imágenes podrás reconocer a los maestros de diferentes preparatorias grantes de la comunidad entrega de reconocimientos por parte del Rector a participanque participaron con entusiasmo e universitaria del Nivel tes en el concurso internacional interés. No es posible que se increMedio Superior". Robo Cup 2013. mente el nivel de aprendizaje si no se adquiere la habilidad para comprender Nuestras páginas siguen abierlo que se lee. Y esto es importante para tas para los integrantes de la comunitodas las materias del plan de estudios. Ojadad universitaria del Nivel Medio Superior. lá que muchos maestros se involucren en esta Maestros que quieran compartir sus conocimientos hermosa tarea. y experiencias siempre serán bienvenidos. Los esOtros artículos interesantes de este número son los tudiantes de nuestras preparatorias que hayan destacado en alguna disciplina pueden compartir sus referentes a la responsabilidad social que demuestran éxitos con nuestros lectores. alumnos y maestros de nuestra Universidad. En Talento y Perfil se presentan los logros de los estudiantes que obtuvieron el mayor puntaje en el examen de asignación. Seguiremos difundiendo los logros de los alumnos de nuestras preparatorias. Hasta el próximo número. �1 En la mediación escolar este principio cobra un gran sentido, los malos entendidos en las relaciones entre los alumnos, muchas veces son producto de los aceleres propios por sus edades. Por tal motivo, el alumno al saber que la problemática en la que está inmerso, la tratan de una manera confidencial, crea cierta confianza, lo que permitirá una cierta apretura al desahogo de sus posiciones y clarifique las versiones de los hechos. El aprendizaje de estos procedimientos como la mediación , la negociación, la conciliación , proyectan a los jóvenes a tener un futuro con menos violencia, su formación se desarrolla en un nuevo contexto cultural, en un clima de confianza en sí mismo, respeto hacia los demás y en caso de que surja un conflicto poseen las bases adecuadas y comprobadas científicamente para resolverlo. La Mediación Escolar En este apartado es conveniente mencionar las características que posee la mediación. El sistema de mediación se caracteriza por crear un contexto más flexible para la conducción de las disputas, pero además la mediación se caracteriza por la inclusión de una tercera parte, el mediador, que actúa para ayudar a las otras dos partes disputantes a alcanzar un acuerdo. 1Suárez 2010 La mediación escolar, es un proceso de resolución pacífica de conflictos, en el que las partes involucradas son ayudadas por un tercero neutral que ha sido previamente capacitado llamado/a mediador/a, para facilitar la comunicación y que las partes lleguen a un acuerdo que ponga fin al conflicto. El aprendizaje que se obtiene para los que participan en una mediación es muy importante, en estas sesiones afloran todo tipo de emociones, sentimientos, y valores, que el mediador/a tendrá la capacidad para llevar a buen puerto. Aquí la capacidad del mediador para conducir una mediación es fundamental. Entre tanto, la búsqueda de perfiles para desarrollar la mediación entre maestros y alumnos es parte del programa. �L~ 00 EDICIONES En las escuelas se puede trabajar con la mediación entre pares, quien haga las labores de mediador puede ser un alumno/a, maestros del plantel o externos, tutores u orientadores. • Absoluta imparcialidad • Confiabilidad y habilidad para motivar a las personas a revelar información confidencial • Capacidad de escuchar • Capacidad para entender los reglamentos y los hechos narrados • Buen trato con la gente • • • • • • • • Cualidades de liderazgo Competencia para resolver probl emas Flexibilidad Habilidad para negociar Paciencia Capacidad de manejo de situaciones Sentido del humor Sentido social y humano 2Gorjón/Sáenz 2008 �-Cultura- -Cultura- El 2 de diciembre de 1867, el Presidente Juárez expidió la - - - La incorporación del - - - Bachillerato en ,, . ex1co "Ley Orgánica de Instrucción Pública en el Distrito Federal", donde se establecía la fundación de la Escuela Nacional Preparatoria. Los estudios que se impartirían serían los correspondientes para ingresar a las Escuelas de Altos Estudios; el 17 de diciembre de ese mismo año, el Dr. Gabino Barreda fue nombrado como primer director por el Presidente Juárez. La Dirección General de Instrucción Pública para el Distrito Federal y Territorios de la Federación se creó al independizarse México de España, con la finalidad de que el estado se responsabilizara de la administración e impartición de la educación. Cuando Benito Juárez llega al poder en 1867, durante la República restaurada, se intentó sistematizar la educación que el estado impartiría a los mexicanos. Por esta razón, el Presidente Juárez, nombró Ministro de Justicia e instrucción a Antonio Martínez de Castro, encargándole la reestructuración de la enseñanza. Martínez de Castro designó al Dr. Gabino Barreda para establecer las bases de la nueva organización para la educación pública. ---------000--------- La Escuela Nacional Preparatoria El 3 de febrero de 1868, dio inicio el primer ciclo escolar de la Escuela Nacional Preparatoria con una matrícula de novecientos alumnos. En febrero de 1882, ingresó la primera mujer a la Escuela Nacional Preparatoria: Matilde Montoya. Artículo por: Abígail González Ilustración: Miguel Ángel Ronquillo Los primeros antecedentes de educación media superior en nuestro país, datan de la creación del Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco, el Colegio de San Juan de Letrán yel Colegio Mayor de Santa María de todos los Santos, fundados en la segunda parte del sigloXVI. El primer plan de estudios excluía las materias relacionadas con las artes, pues consideraban que eran disciplinas que no podían ser llevadas a la comprobación cientffica y por lo tanto no redituaban ningún beneficio práctico a la humanidad. Las escuelas preparatorias crecieron en cantidad y se diversificaron durante el México post-revolucionario, lo cual influye para la realización del Primer Congreso de Escuelas Preparatorias de la República Mexicana en 1922. Por esta circunstancia la estructuración del plan de estudios era la ciencia, la tendencia hacia la perfección y la posibilidad de ejercer acciones concretas en los terrenos del conocimiento de la realidad, natural y social para formar la inteligencia del individuo. En 1948, se crea la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) quien modificó el plan de estudios en el año de 1956; donde incluía materias que ya no eran de contenidos estrictamente científicos y además se le daba al alumno la libertad de su formación. �-Cultura- A la burguesía nacional 1e desagradaba esta modificación en el plan de estudios ya que la preparatoria, vista así, se salla del control de los grupos domfnantes del país; ante esto, en 1964 Ignacio Chávei, propone un nuevo plan de estudios para arruinar los logros obtenidos. Bajo esta serie de manifestaciones sociales y carQbios en las instituciones educativas, en el año de 196(l, se da una ruptura social en México, lo que propició que el Presidente electo de aquel año, Luis Echeverría Álvarez, quisiera redimirse con los estudiantes y obreros. Por ello, estableció una polltica educativa, situación que genecó la XIII Asamblea General Ordinaria de la ANUIES, llevada a cabo en Villahermosa, Tabasco, en 1971, en donde se buscó la definición de los objetivos de la enseñanza media superior, por lo cual se establece que el bachillerato debe ser formativo, con funciones propedéuticas y terminales, con una duración de tres años. Has'ta hoy, el Bachillerato en nuestro País ha crecido de acuerdo a la población y sus planes de estudio se han ido adaptando según el requerimiento para la educación de los jóvenes. ----------000---------~Bibliografla Foto tomada del libro: Biografla de Educadores Mexicanos, Museo Pedagogico Nacional, Presidente Masaryk 526, Colección Educadores Mexicanos 1967. Página 3. Autor: Lic. Francisco Liguori Jiménez. �-lnfoPrepas- -lnfoPrepas- Presentan eI Iibro: orno muestra de agradecimiento. por haber enaltecido el nombre de México y de la Universidad Autónoma de Nuevo León, se les otorgó en ceremonia, un reconocimiento y una beca educativa para continuar con sus estudios de nivel superior, a manos del Rector Jesús Ancer Rodríguez, el pasado 10 de julio. /////U/// ///////# / /U/#// //H/ /////////// //////////////QU//// ///#/ /////H////////////H//////H////////#///////////////#///U///H/////// Q// H#U//#/ ''Temas Selectos de Biología'' Nota: Brenda Martínez Soto La Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, a través del Comité Técnico Académico de Biología, realizó la presentación del libro de texto: "Temas selectos de Biología", producido por la Editorial Pearson. En la ceremonia, también estuvo presente el lng. Rogelio Garza Rivera, Secretario General de la Máxima Casa de Estudios; el M.C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Nivel Medio Superior; el Dr. Daniel González Spencer, Secretario de Relaciones Internacionales y el M.D.P. Moisés Malina Ramos, Director de la Preparatoria Pablo Livas. El evento se realizó en el auditorio central de la Facultad de Ciencias Biológicas, a donde acudieron los coordinadores y profesores de la academia de biología de las preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el pasado 26de junio. Halcones-Omega, integrado por Carlos García, Luis Almaguer, Jonathan Campos, Yamil Yáñez y Francisco Gaytán , estudiantes de la carrera técnica en Sistemas Computacionales, se posicionó subcampeón junto al equipo japonés "Amalgam Z", con la demostración en conjunto de las funciones de un robot paramédico y un robot investigador. "El idioma fue un problema, porque aunque nosotros hablamos inglés, los japoneses no; recurrimos a señas y dibujos para continuar con el trabajo en equipo; (Súper Team) es la prueba más difícil por superar, ya que las reglas son secretas, hasta cuatro horas antes de la primera ronda, que mide el trabajo bajo presión, la solución de problemas, la sinergia y el trabajo en equipo", comentó Carlos García Rojas, capitán del equipo. Posterior a la entrega de reconocimientos, el Rector Jesús Ancer Rodríguez dirigió unas palabras a los presentes: La jornada de trabajo estuvo a cargo del M.C. Gerardo Morales Garza y de la M.E.C. Yolanda Zambrano Chávez, miembros del C.TA de biología, en la cual explicaron acerca de los temas abordados en el libro de texto, así como la presentación del programa analítico. t· El maestro Morales Garza dijo a los asistentes que con este libro se podrán desarrollar en los alumnos algunas competencias en matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales, humanidades y comunicación. Otro tema que abordó, fue la necesidad de la transversalidad dentro de los concursos de biología, ya que englobarán las materias de química y español, entre otras, con el fin de que los maestros de estas asignaturas, trabajen en el mismo grupo de aprendizaje. Los talentosos estudiantes se enfrentaron a 52 equipos de los países: Japón, Alemania, China, Irán, Portugal, Argentina, Italia, Singapur, Eslovenia, Estados Unidos, Reino Unido y Suazilandia, entre otras naciones. También el equipo "Pieles Rojas", de la Preparatoria No. 7, participó en la "Robocup 2013", dentro de la categoría de "Junior Dance", era la cual, los estudiantes diseñaron un robot tipo humanoide que bailaba al ritmo de la música, con una coreografía establecida y con una escenografía motorizada. 10 Fotos: Jesús Eduardo Hipolito Romero De la misma manera, la maestra Yolanda Zambrano habló a los asistentes acerca de los trabajos colaborativos, plataformas libres, así como las actividades planteadas en el libro de texto; de estas últimas, exteriorizó dos ejemplos: el primero, es la realización de un collage de lo aprendido en la unidad, ''Además del atractivo visual, el alumno podrá explicar el porqué de la selecciál de esas imágenes, las cuales refl3jarán la adquisiciál del conocimiento", comentó. La segunda actividad expuesta fue la conferencia de prensa: "Simularán una conferencia de prensa; cuatro estudiantes asumirán el rol de científcos invesligadores y presentarán un informe de lo revisado en la etapa; el resto de los estudiantes representarán a los reporteros y plantearán preguntas a los científ,:;os. Al fila/ los estudiantes reporteros construirán una 'nota periodística' de la conferencia. En este tipo de actividades el docente actúa como guía y monitor durante el proceso de la actividad", explicó la maestra Zambrano Chávez. También recomendó ampliamente a los maestros que trabajen la retroalimentación con los estudiantes y que elaboren con ellos un vocabulario técnico, para formar oraciones que traten de la materia. Posteriormente, el M.C. Gerardo Morales invitó a los maestros a que colaboren con el aprendizaje de los alumnos:"Cada aoo nuestros alumnos se enfrentan a indicadores internacionales o alguna eva/uaciál nacional y ellos tienen que responder de una manera diferente; en este sentido, hablamos de traba¡ar juntos para poder actualizamos en estos sistemas de evaluaciá17 puntualizó. Durante la presentación los coordinadores y maestros resolvieron sus dudas. Para finalizar la reunoo, el Comrté Técnico Académico de Biología reconoció el apoyo brindado por los maestros, y se realizó la rifa del libro exhibido, entre los asistentes a la presentación. �evista -• • en tu escuela Nota: Brenda Martínez Soto Fotos: César Jacobo Drtíz I Miguel Ángel Ronquillo Con el fin de dar a conocer nuestra Revista PREPAS UANL, nos dimos a la tarea de visitar las Preparatorias No. 11, 12, 19, 20 y Técnica Médica, en las cuales, los directores, el personal docente yalumnos nos recibieron con los brazos abiertos. A los jóvenes, se les informó sobre las secciones que maneja la revista, así como nuestro sitio web (www.prepas.uanl.mx) y nuestra cuenta en Facebook (RevistaPrepasUANL). Además, se hizo una extensa invitación para participar en la revista, con la reseña de algún evento relacionado con academia o cultura, o bien, si conocen de algún alumno o docente talentoso, nos lo hagan saber para publicarlo en nuestras páginas. �-lnloPrepas- Maestros y Coordinadores de Español adquieren estrategias para una MEJOR LECTURA Por: M.C.C. Laura Evangelina González Treviño s por ello que la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, a través del Comité Técnico Académico de Español, ofreció el taller: "Estrategias de Lectura para la Apropiación del Conocimiento", dirigido a coordinadores y profesores de la academia, dentro de las instalaciones de la Preparatoria No. 8. E Para dar inicio, la M.C. Teresa Leticia Roque Segovia, Subdirectora Administrativa del plantel sede, en representación de la M.C. María del Rosario Arriaga Meza, Directora de la misma, dirigió el mensaje de bienvenida a los asistentes. Después, la Mtra. Patricia del Carmen Guerrero de la Llata, Instructora de dicho curso, comenzó la sesión con la presentación del encuadre, objetivo, temario y metodología de trabajo; destacando tres momentos esenciales en el desarrollo de la misma: Fotos: Comité Técnico Académico de Español Posteriormente, la maestra Patricia del Carmen recomendó el trabajo interdisciplinario de los docentes en el diseno y planeación de actividades de aprendizaje de comprensión lectora utilizando textos breves de cultura general adecuados a la edad de nuestros estudiantes. Asimismo, para lograr los niveles cognitivos de la comprensión lectora, mostró la técnica: "Notas al margen", la cual contempla tres fases: la lectura crítica, la paráfrasis y la redacción de un ensayo. Para finalizar, expresaron los agradecimientos pertinentes, y se tomaron fotografías. También los maestros compartieron bibliografía útil referente a este curso y sus correos electrónicos, lo que les permitirá seguir en contacto y enriquecer el crecimiento no sólo de los maestros, si no de sus futuros alumnos. 15 �taller: a --1 • ... ...••••••••••• ... - .::·•.. o :e: , • • • • 1. • • • • • • - PROVEEDORA ~ • deSemdosGl'áflcosdelNorte,UdeC.V. • • ················· T. 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Fotos: César Jacobo Ortiz icha ceremonia, tuvo lugar en el auditorio de la Preparatoria No. 7, Unidad Las Puentes; se realiza con la finalidad de que el estudiante se motive y aprenda lo divertido y útil de la actividad científico-tecnológica, mediante la indagación, la experimentación y el diseño. La ceremonia fue presidida por el M.C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Nivel Medio Superior; el Dr. Luis Edmundo Fuentes Cobas, Coordinador Técnico del Programa: "Módulos del Mundo de los Materiales en México" (MWM); el Dr. Paul Horley, Investigador Titular B del CIMAV; la M.C. María Guadalupe ldolina Leal Lozano, Directora de la preparatoria sede y la joven Eréndira Donaji Hernández Sánchez, alumna de la Preparatoria No. 1, así como los directores de las dependencias condecoradas. "No sólo conocimos productos, sino tanbién sus caractel'ÍSticas; nas dimos una idea de cómo están fomlallas las~ mientras aprendíamos, poníamos en práctica las actMdatles marcadas en el taller". Previo a la gratificación, el Dr. Luis Edmundo Fuentes, dijo a los presentes que este proyecto tiene por objetivo motivar a los estudiantes a que se inclinen a las ciencias y la tecnología, asimismo manifestó que, gracias al diplomado, en cualquier carrera que decida estudiar el alumno, pensará científicamente. En seguida, se efectuó la entrega de reconocimientos a los alumnos y maestros representantes de las preparatorias No. 1, 3, 7, 8, 9, 15, 16, 17, 22 y 23. Posteriormente, la alumna Eréndira Donaji Hernández, dirigió unas palabras en representación de los estudiantes que participaron en el diplomado durante el semestre Enero• Junio 2013: "No séio conocimos productos, sino también sus características; nos dimos una idea de cómo están formadas las cosas; mientras aprendíamos, poníamos en práctica las actividades marcadas en el taller'; expresó y En representación de los maestros que impartieron el curso, la Mira. Rosa Nelly Villarreal, dijo estar muy satisfecha con este diplomado, ya que despertó en ellos el interés por saber la composición y función de lo que hay a su alrededor. Después, el M.C. Alejandro Galván Ramírez, dirigió un mensaje a los presentes: "Estamos muy contentos, ya que en este segundo diplomado hemos aumentado la cantidad de participantes; esperamos que todos sigan con ese compromiso y que aumente la cantidad de alumnos inscritos'; comentó. Con este tipo de diplomados, el Nivel Medio Superior, impulsa la educación científica en los alumnos, con la creación de aparatos y sistemas, para que surjan en ellos las dudas del científico y la necesidad de entender cómo funciona el mundo en el que viven. agradeció a las autoridades por brindar este diplomado. 19 �-lnfoPrepasn este mismo evento, el Lic. Rodrigo Medina de la Cruz, Gobernador del Estado; el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la Máxima Casa de Estudios y la Lic. María del Rosario Robles Berlanga, Secretaria Federal de Desarrollo Social, realizaron la firma de convenio para el programa: "Cruzada nacional contra el hambre". E Este programa, tiene por objetivo abatir de manera masiva la pobreza, desnutrición y marginación social en México, otorgando el acceso a la alimentación, salud, educación, mejoramiento de vivienda, mayores ingresos y servicios básicos. "Para poder eliminar la violencia hay que trabajar, hay que enseñarles esa ruta a los jóvenes; darles educación, empleo, deporte y cultura·, expuso el Gobernador Rodrigo Medina, "para ello hay que sumar a la sociedad, hay que cubrir las necesidades básicas y hay que alcanzar el objetivo de que nadie tenga hambre·. B compromiso que ha asumido el Rector Jesús Ancer Rodríguez, es la aportación de un ejército social de tres mil estudiantes de la UANL que forman parte del modelo "Vinculador Comunitario". "Esos alumnos que viven donde debemos actuar en contra de la pobreza, serán capacitados y serán promotores para llevar a cabo las labores de diagnóstico y el manejo de los indicadores", expresó el Ejecutivo Uníversttario. Debido a esto, la licenciada Rosario Robles dijo estar muy agradecida con la Máxima Casa de Estudios por su contribución a la cruzada: "Agradezco a la UANL, una de las universidades públicas más importantes del País; el que firmemos hoy este convenio, convalida toda esa participación social y ciudadana; hoy estamos uniendo nuestras manos y nuestros corazones a favor de los que menos tienen·. De la misma manera, el M. V.Z. Pablo Elízondo García, Delegado Federal de SEDESOL en el Estado de Nuevo León, dijo que es un privilegio contar con la UANL para la firma del convenio, el cual traerá un sustento a beneficio de toda la población. Los alumnos lván Alejandro Rodríguez Córdoba y Florentina Hernández Crísóstorno, recibieron de manos de las autoridades su carta de asignación en representación de 918 alumnos que se incorporaron al programa aula. edu, quienes recibirán una beca para sus estudios universitarios, o sí lo prefieren tienen la posibilidad de terminar un programa de capacitación para incorporarse a la parte laboral. Al evento también acudieron el lng. Rogelio Garza Rivera y el Dr. Juan Manuel Alcacer González, Secretarios General y Académico respectivamente de la UANL. Asimismo, se contó con la presencia del M.C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Nivel Medio Superior y Directores de las Preparatorias: 2, 3, 4, 7, 8, 9, 16, 17, 20 y 23. También asistió la Lic. Juana Aurora Cavazos, Secretaría de Desarrollo Social del Estado, quien habló del alcance del programa aula.edu: "Es un modelo en México, tiene un sello característico que es la solidaridad; ya se ha convertido en un referente internacional; con ello restablecemos el tejido social". Para finalizar el evento, el gobierno estatal realizó la donación de sillas de ruedas y la entrega del presupuesto para la cruzada, la cual se empleará en 119 colonias en pobreza extrema y carencia alimentaría. �• l evento asistieron miembros de la A SNHGE, asimismo el M.M.C. Dagoberto Silva Fernández, Subdirector de Estudios de Nivel Medio Superior; la C.P. Claudia Martínez López, Directora de la Preparatoria No. 17; el M.C. Aarón Gilberto Villarreal Elizondo, Coordinador de la Preparatoria No. 18; el M.A. Juan Gar- cía Ramírez, Director de Preparatoria No. 20; el lng. Luciano Escarnilla Reyes, Coordinador de la Preparatoria No. 21 y la M.E.C. Dora Elia Velarde Sánchez, Directora de la Preparatoria No. 24. • • El Maestro José Reséndiz Balderas, Presidente de la Sociedad de Historia, declaró inaugurado el evento y dio la más cordial bienvenida a todos los asistentes; posteriormente se hizo entrega de los reconocimientos a quienes participaron como conferencistas en el ciclo: el Mtro. Mario Treviño Villarreal, el Mtro. Jorge Santiago Alanís, la M.E.S. Mireya Sandoval Aspront, el Miro. Héctor Jaime Treviño Villarreal, el Dr. Miguel Ángel Farías Contreras y el Miro. Arturo Delgado Moya, fueron re- conocidos por su entrega y dedicación en ofrecer conocimiento a los estudiantes de nivel medio su- • perior, así como haber despertado el gusto por la historia en ellos. Las constancias fueron entregadas a manos del M.C. Alejandro Galván Ramírez, quien para finalizar, dirigió un mensaje a los asistentes, en representación del Rector Jesús Ancer Rodríguez, en el cual, agradeció a la SNGHE por participar en este proyecto y los invitó a seguir participando en el próximo Ciclo de Conferencias: • "Los estamos invitando a una nueva odisea, hay un acuerdo entre la Secretaría de Desarrollo Social y la Universidad Autónoma de Nuevo León, en conjunto ofrecemos bachillerato gratuito en los centros comunitarios; tenemos 14 preparatorias vinculadas con éstos; queremos llevar las conferencias de historia a estos Jugares", concluyó. • • • �n este semestre en curso, ingresaron tres talentosos alumnos a la Preparatoria No. 7, Unidad Las Puentes: Andrea Lizeth Hernández Pérez (14 años), Gerardo Daniel Ramírez Treta (15 años) y Luis Caleb Damas Ramos (15 años). E Luis nos compartió que su área preferida es ciencias biológicas, incluso ha considerado realizar su carrera universitaria en esta área. Por otro lado, a Andrea y a Gerardo les encanta la materia de matemáticas; piensan estudiar Sistemas Computacionales y Físico-Matemático o Robótica, respectivamente. Los tres jóvenes han logrado el mayor puntaje en el examen de admisión, aplicado en las 29 preparatorias de la UANL, el pasado primero de junio. Debido a esto, nos relatan sus experiencias y expectativas de esta nueva etapa de sus vidas. Así como tienen sus puntos fuertes, también tienen débiles, Andrea y Luis nos comentaron que la materia que se le complica, es Español. En cuanto a Gerardo, Química se ha convertido en la asignatura que más trabajo le ha costado aprender. Los alumnos comenzaron a prepararse desde el mes de marzo, tomaron asesorías para ocupar un lugar en la preparatoria, sin embargo no esperaban obtener el mayor puntaje. "Sólo buscaba entrar a la prepa, llegó de repente la sorpresa", relata Andrea entre risa. Les cuestionamos su opinión acerca de la educación pública en Nuevo León, a lo que nos respondieron: "Es la mejor en el País, tenemcs dos pruebas enlace; se puede decir que las escuelas públicas son mejores que las privadas, en la cuestión de cómo enseñan; aunque en la primaria falta un poco más, porque algunos maestros no están bien preparados", expresaron. Los talentosos jóvenes, han sobresalido por su excelencia académica, obtuvieron primer lugar de generación en su respectiva primaria y secundaria, además de participar en la olimpiada infantil del conocimiento. Andrea obtuvo, además, primer lugar nacional en el torneo de robótica, junto a su equipo de secundaria. Consideran que la pobreza no es un obstáculo para el estudio y que hoy en día se cuenta con becas para personas de escasos recursos, "depende de la voluntad que se tenga para salir adelante", comenta Luis. "Hay muchos niños de escasos recursos que han sobresalido en lo académico; aparte ya hay muchas becas y muchas oportunidades", agregó Gerardo. Sin embargo, Andrea mencionó que podña afectar de cierta manera: "podrías estar con la preocupación de que encargan trabajos y no tienes dinero para comprar el material", indicó. En cuánto a la inversión que destina el gobierno a las escuelas mencionaron: "el gobierno de todo el dinero que tiene, invierte muy poco y hay muchas escuelas públicas que no tienen luz, que utilizan bancos rotos, o que no tienen aulas; falta mejorar las instalaciones; y realizar evaluaciones para saber en qué somos buenos y en qué podemos salir adelante", señalaron. Finalmente, dirigieron un mensaje a los lectores de la revista PREPAS UANL: Andrea obtuvo 588 puntos, Gerardo 587 y Luis 583 puntos, de 600. Orgullosos por sus resultados, comentaron que nunca se imaginaron obtener los mayores puntajes, ahora después de lo logrado, ellos están comprometidos a continuar con su reconocido desempeño escolar, tener en su kárdex todas las materias en primera oportunidad y aprovechar lo aprendido para cuando cursen el nivel superior. �Para Ay/in Suzette Treviño Ramírez, hace muchos años comenzó un sueño: estudiar mecánica; ahora, ese deseo se ve cristalizado al recibir la constancia de acreditación de la Cmrera Técnica en Mecánica Automotriz y Au· totrónica de la Preparatoria No. 17, en ceremonia de graduación, llevada a cabo el 4 de julio del año en curso. 26 ue muy emocionante el momento en que solicitaron que pasara al estrado a recibir un reconocimiento especial en la Ceremonia de Graduación de la Generación; eso me dio mucha alegría, al igual que a toda mi familia que me acompañó y a mi novio también", nos compartió Aylin. '' F A punto de cumplir su mayoría de edad, se siente muy orgullosa por ser la primera alumna de la institución egresada de una carrera cuyo enfoque, principal y laboral, es varonil. Convencida de que la mecánica es lo que más le gusta hacer, se ganó el respeto de alumnos, compañeros y maestros; quienes la describen como una jovencita que demostraba mayor interés por aprender, inclusive que otros jóvenes de su clase. Siendo una alumna dedicada y capaz de alcanzar lo que se propone, logró desarrollar a la perfección el manejo de las herramientas indispensables en el taller mecánico. Siempre sabía poner en práctica sus conocimientos y sus destrezas. Aylin Treviño, es una señorita trabajadora, entusiasta, a quien le gusta cosechar muchos amigos y que siempre demostró su interés por el estudio. Al mismo tiempo, durante su estancia escolar era muy responsable y siempre daba un trato cordial a todos los que la rodeaban, ya fuera en la escuela o en el trabajo. "Considero que scy un ejemplo a seguir, ya que otras chavas saben que terminé mi carrera automotri¡:: y pensarán que ellas también pueden estudiar esta modalidad de bachillerato técnico", nos comentó. Para ella fue fácil estudiar en un grupo integrado por jóvenes inquietos; además citó que el secreto para llevarse muy bien con todos sus compañeros de carrera y después en su trabajo, radicó en respetarlos y hacer que la respetaran. También mencionó que cuando ingresó a primer semestre de la preparatoria, tuvo una compañera dentro de esta misma carrera, a quien no le fue posible continuar con sus estudios. cha leona, que aunque era necesaria, preferta la clase práctica. Sin importarle el hecho de manchar su ropa o golpearse algún dedo; tenía una idea en mente: aprender a reparar automóviles; afortunadamente, siempre contó con el apoyo de sus padres. Aylin tuvo la oportunidad de realizar su servicio sccial en el negocio SEGASA, S.A. de C. V., empresa ubicada en el municipio de Ciénega de Flores, N. L, lugar que le trae gratos recuerdos, por la práctica constante que realizó, la convivencia y el apoyo ofrecido por parte de sus compañeros de trabajo, quienes en todo momento le brindaron su asesorta y compartieron con ella parte de su experiencia laboral. Aylin disfruta de su trabajo actual, no obstante, ha tenido importantes ofertas laborales de dotersas empresas. Entre sus planes a corto y largo plazo están estudiar varios idiomas, incluyendo el inglés; aunque también desea establecer a futuro su propio negocio de giro automotriz y radicar algún tiempo en Estados Unidos. Después de instruirse en las aulas de la Preparatoria N" 17 durante tres años, Aylin está preparada y ya ha incursionado en el ámbito laboral. Para ella, la carrera no fue difícil, sin embargo, no le agradaba que hubiera mu- Finalmente, agradeció a la Directora de la escuela, la M.E.C. Claudia Martinez López y a sus maestros, por reconocer su trayectoria y desempeño académico. 27 �Recomendaciones de Lectura Inaugurada el día 24 de Mayo de 20 1O por el Rector Jesús Ancer Rodríguez de la Universidad Autónoma de Nuevo León y por nuestro director, el Lic. Jaime César Triana Contreras de la Preparatoria 25 "Dr. Eduardo Aguirre Pequeño", la Biblioteca que lleva con distinción el nombre del Profr. Israel Cavazos Garza, historiador más destacado del Noreste de México. En Llamas La Biblioteca "Israel Cavazos Garza" se encuentra situada en el segundo piso de la Preparatoria, tiene una superficie de 352 m2. Todas sus áreas climatizadas. Espacio confortable y adecuado que facilita la concentración para el estudio. -Biblos Access- Escrito por: Suzanne Colllns Catchlng flre. Espaftol Claslflcacl6n: PS3603.04558 C3818 201 O Ublcacl6n: BURRF (FG): (PP) Traductora: Ramfrez Tallo, PIiar Contra todo pronóstico, Katniss ha ganado Los Juegos del Hambre. Es un milagro que ella y su compañero del Distrito 12, Peeta Mellark sigan vivos. Katniss debería sentirse aliviada, incluso contenta, ya qu~ al fin y al cabo, ha regresado con su familia y su amigo de toda la vida, Gale. Sin embargo, nada es como a ella le gustaría. Gale guarda las distancias y Peeta le ha dado la espalda por completo. Además se rumorea que existe una rebelión contra el Capitolio. Los servicios de la Biblioteca están orientados a satisfacer y apoyar las necesidades de información de nuestra comunidad universitaria. 111111 Acervo documental: El acervo está integrado por los fondos; general, consulta y hemeroteca, lo cual corresponde a 1728 títulos y 2652 volúmenes. 111111 Otros servicios complementarios: Servicios: Orientación Consulta en sala Préstamo en salón de clase Catálogo electrónico UANL Espacios para la lectura formal e informal Préstamo de cubículo de estudio Préstamo aula electrónica Paquetería Fotocopiado Infierno DAN ~ Escrito por: Dan Brown Infierno Claslflcacl6n: PS3552,R685 .0418 2013 Ubicación: BURRF (FG): (PP) En sus best~ellers internacionales, El código Da Vinci, Ángeles y demonios y El s1mbolo perdido, Dan Brown aunó con maestría historia arte, códigos y símbolos. En su fascinante nuevo thriller, Brown recup~ ra su esencia con su novela más ambiciosa hasta la fecha. La novela Interno, de Dan Brown, está protagonizada por Robert Langdon y está basada_en_el Infierno de la Divina Comedia del poeta italiano Dante Ahgh1en. Situada en Europa, Infierno sigue al investigador americano mientras descifra las claves ocultas en el conocido poema y se enfrenta a una conjura ancestral que le llevará a descubrir los misterios de los nueve círculos del pecado. HEMEROTECA NACIONAL Por: Julibeth Reyes Villanueva Si te gusta estar al tanto de la información nacional a detalle en nuestro país, te invitamos a conocer nuestra sala de hemeroteca nacional, en esta sala encontrarás periódicos y revistas científicas en idioma español, que cubren las áreas de administración, negocios, mercadotecnia, finanzas, economía, educación, política, literatura, computación, entre otras. Aquí podrás leer y consultar los periódicos más importantes del área metropolitana de Monterrey, como lo son El Norte, Milenio Diario de Monterrey, El Porvenir, el Periódico Oficial del Estado de Nuevo León, así como periódicos nacionales de la talla de El Financiero, La Jornada, Excelsior y el Diario Oficial de la Federación. Los Puentes de Ktinigsberg Escrito por: David Toscana los Puentes de Künlgsberg Clasificación: PQ7298.3.078 P84 2009 Utilcaclón: BURRF (FG): (PP) Los siete puentes de Kónigsberg, con el dilema que entrañan y la obsesión que pueden despertar en una mujer y un muchacho, unen a Monterrey con la Europa de la Segunda Gran Guerra. En tanto la ~iudad esp_era la invasión del Ejército Rojo, el hoy cartero, pero manana bachiller de Salamanca, alcalde moribundo, príncipe traicionado y general prusiano, reúne a sus amigos en una trinchera para hacer el recuento de las niñas desaparecidas, imaginar sus historias y brindar por cada una de esas pequeñas de uniforme y calcetas blancas. Niñas hijas, niñas hermanas, niñas muertas que imploran ser rescatadas y devueltas a sus hogares tras la batalla perdida miE:ntras la guerra continúa del otro lado del océano rompiendo co~ la logIca de siete puentes imposibles de cruzar. Se encuentra ubicado en el 2do . Piso de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías". 28 También puedes consultar o pedir a préstamo domiciliarlo los libros más solicitados. 29 �Los ojos de mi princesa El romanticismo aún existe. e dice que en la actualidad no existe el amor puro y mucho menos el romanticismo, que todo está basado en los intereses y que es más sencillo enamorarse por medio de las tecnologías. No lo creo. A pesar de las comodidades que nos da la tecnología es la falta de tacto lo que más se extraña en el romance; palabras dichas y escuchadas, detalles entregados y aceptados o rechazados, la emoción del primer amor, la dulzura del primer beso mágico, todo esto no lo podríamos obtener por medio de un ordenador y mucho menos a la distancia. S Hoy vengo con una novela que nos hace desear ilusionarnos, amar, soñar y sentir como la primera vez, con la magia del primer amor y la inspiración de ser mejores en todo. Carlos Cuauhtémoc Sánchez, autor de Juventud en éxtasis, y La Última Oportunidad nos deleita con una novela soñadora. Que no sólo alimenta a enamorarse, si no también a perseguir nuestros sueños, a creer en nosotros mismos y aprender a confiar en lo que nuestro camino nos depara para ser mejores personas. Corazones fríos, labios resecos, sin sueños y estereotipados es como nos encontramos en la actualidad, cínicos incluso, perdiendo el hilo de la vida, buscando intereses y placeres en vez de reconciliarnos con nosotros mismos, saborear las ilusiones y sueños, regresar a esa época feliz en dónde éramos capaces de hacer lo que fuera por alegrar a la persona que nos importa y sobre todo "usarla" como fuente de inspiración para crecer, alcanzar metas y ser mejores en todo aspecto. El autor enfatiza el amor inocente y puro de un adolescente y la fuerza que este enamoramiento le da, para siempre dar su mejor esfuerzo en cada actividad que se propone. Escrito por. Carlos Cuauhtémoc Sánchez Los ojos de m1 prmcesa Clas1f1cac1ón· P07298 29 .A427 05 2004 Ub1cac1ón: BURAF. FG (PP) Por Claudia Paota Tamez Díaz RAÚL P DI :ª:~~~=:E BLASIO en Ia UANL revio a la conferencia, el Para cerrar con broche de oro, el Dr. Jesús Ancer Rodrf- pianista invitó a Leonardo al escenario, guez, Rector de la Máxi- un joven invidente, quien deleitó a la auma Casa de Estudios, en diencia con dos de sus interpretaciones. compañia del lng. Rogelio Garza Rivera y el Dr. Juan Manuel Alcocer González, Secretarios General y Académico respectivamente de la UANL, reconoció al pianista Raúl Di Blasio por su presentación del evento. obstáculos; de esta manera, hacerles reflexionar sobre la elser=:~e~p=~ksrro y Nota: Azalia lveth Contreras Soto Fotos: Miguel Ángel Ronquillo nel marco del 80 aniversariode la Universidad Autónoma de Nuevo León, el artista Raúl Di Blasio, "El Piano de América", ofreció la conferencia: "Clínicas Motivacionales Musicales", a los estudiantes de la misma. E Entre notas musicales, bromas y risas, Di Blasio interactuó con los alumnos y enfatizó que la clave del éxito es creer en sf mismos. "Nunca hagas las cosas para hacerte famoso o por ava- ricia, sino por amor y verás que saldrá mucho mejor", aconsejó el argentino a los jóvenes. mientras ejecutaba uno de sus grandes éxitos: "CorazáJ de niro". Raúl Di Blasio, estuvo presente, en distintos recintos de la UANL, los dlas 21, 22 y 23deagoslo del presente año, dejando un mensaje motiva• cional en cada uno de los oyentes. �-Responsabilidad Sociallegó al plantel en un estado de descuido con problemas de sarna en su pelaje y desde luego, con una notable desnutrición por no tener una familia que la cuidara. Debido a esto, comenzó a ser atendida por el personal de la Preparatoria a través del servicio veterinario para su pronta curación, de la misma manera empezó a ser alimentada y vacunada para la prevención de enfermedades. L En el mes de Diciembre de 2012, tuvo una camada de siete perritos, los cuales fueron adoptados voluntariamente por algunos estudiantes, llevándolos a sus hogares. Esto generó una gran concientización entre todos acerca de la reproducción sin control entre los animales, por lo que se procedió a organizar una cooperación voluntaria y la rifa de un pastel entre todo el personal y alumnado, con el fin de reunir fondos y realizar la inmediata esterilización de Solovina, siendo ésta todo un éxito. Es así como Solovina en agradecimiento, permanece en el plantel sacando sonrisas entre los estudiantes y apoyando al personal de vigilancia en las noches ladrando a personas ajenas que pasan por la dependencia a fin de ahuyentar y cuidar las instalaciones. ·~ .. .,. .. ... ••,,: .,.••• ••• ••• ••• •••• ~ ill' . •,.•• • ••• ill' �Principalmente, aquellas personas que practican algún tipo de actividad deportiva y quieren un acondicionamiento físico extra. La resistencia a la fuerza combinada con los movimientos explosivos desarrollados en el CROSSFIT, son una excelente opción para aquellos que practican deportes de conjunto o de combate. Si eres una persona sedentaria, la cual nunca ha reali· zado ejercicio y quieres entrar al CROSSFIT porque todos tus amigos entraron, toma en cuenta que en algunos lugares te preguntan a la hora de inscribirte acerca de cuáles son tus objetivos a lograr. Debes ser muy sincero y realista, poner metas alcanzables a corto y a largo plazo; cada ejecución debe ser realizada de acuerdo a tu capacidad. La fórmula del CROSSFIT es: la ejecución de movimientos funcionales con constante variación y ejecutados a alta intensidad, lo cual, se explica a continuación: y eso es bastante divertido." - Greg Glassman El CROSSFIT nació en el año 2001, cuando el entrenador de gimnasia Greg Glassman, creó un programa de acondicionamiento físico, el cual más tarde pasaría a ser adoptado por la Policía de Santa Cruz, California. En los gimnasios convencionales, el levantamiento de pesas era lo más común para preparar a los agentes para sus rutinas de trabajo en la calle, sin embargo se modili· có su entrenamiento a la modalidad en donde, además del levantamiento de objetos pesados, tenían que trabajar con su propio peso e incluso correr algunos sprint, a través de movimientos funcionales que estarían mucho más relacionados con las contingencias físicas de la vida diaria. 34 , ¡ ¿QUE ES? ; El CROSSFIT es un programa de preparación física, diseñado para brindar una respuesta de adaptación tan amplia como sea posible, de manera que el cuerpo esté preparado para cualquier tipo de contingencia física, a través del desarrollo de los diez dominios reconocidos del fitness que son: Resistencia cardiovascular y respiratoria, fuerza, flexibili· dad, potencia, velocidad, fortaleza , coordinación, agilidad, equilibrio y precisión. Son conocidos como box, lugares que por loregular son bastante amplios y que, a diferencia de un gimnasio de acondicionamiento ffsico convencional, en este no hay aparatos; en ocasiones cuentan con algunos ergómetros (aparatos para realizar el remo) eimplementos, tales como barras olímpicas, cuerdas, sogas, balones medicinales, pesas rusas, ele. Son aquellos movimientos corporales que son basados en situaciones biomecánicas del mundo real, es decir, acciones queel cuerpo ejecuta de manera natural y en los cualesse involucra la utilización deuno o más músculos así como también de unao varias articulaciones. Se refiere a qÚe se realizan movimientos distintos, con cambios de posiciones, de forma muy dinámiG/l, incluso en ocasiones adoptando posiciones estáticas. Son los elemenlos del levantamienlo de pesas olímpico y ejercicios con el propio peso (lagartijas, saltar cajas, dominadas, piruetas, carretillas, gimnasia con aros o en barra, entre otros). �6º Congreso de Ciencias Exaclas. Focuhod de Ciendas Físico Matemáticas. 07-08 ~b,i, Facultad de Ciencias físico Matemáticas Seminario lnlemacional de la Red Iberoamericana de lmlesligado,es sobre Globarozación y Terrilorio. Focuhad de Arquitectura. 30 septiembre 02 10:00 hrs. octubre Facultad de Arquitectura VI Coloquio lnlemccicncl del Prcgnirna de Estucf105 sobre el Discur,o de la Cor1esic en E,pcñcl (EDICE). Focuhad de Filascfic, y Letras. 0 l •04 Facultad de Filosofía ~;•4:00 hrs. y letras Seminaria-Taller sobre la Educacién par el Ar1e. Focuhad de Arles Visuales. octub,e 02 9 :00 hrs. Teatro Universitario 11 Congreso Ncácnal de la AMPMB (Ascciacién Mexicana de Palolagóc y Mectocina Boad, Colegio A.C.}. Facuhcd de Odcn!olagic. 02-05 Facultad ~oki~oo de Odontología h,s Ter= Cclcquic pera Alumnos y Maeslros del Bccnillercto Bilingüe PrcgresiYo. Cenlrc de l,wes!igcció,, 1 Desarrclla en Educacién Bilingüe (ODEB}. 03 04 octub,e - 8:00 hrs. Segunde Fcrc, de la Red Nacicnal de Seovicic Socicl de la ANUIES. 09-11 ~'~800h,s Biblioteca Universitaria Reconocimienla el Mérila Editorial. octub,e 24 18:00 h,s. Aula Magno "Fray Servando Teresa de Mier" del Colegio Civil, Centro Cultural Universitario XXI Cangresc h,..,,ccic,,.,I de Educacién Física, Depone y Ciencias A¡,rimdas. Focuhad de Organizoción Depcrtivo. 29-3 l ~~°ioo Facultad de Contaduría Pública hrs "Raúl Rongel Frías" y Administración XXVII Cangresc Nacicnal de lnvesligcción en Medicina. Reconocimienla e la Respcnscbilidcd Sccicl. Facuhcd de Medicina. noviembre 11 :00 hrs. Biblioteca Universitario "Raúl Rangel Fríos" CINTERMEX Cec1amen Señcrita UniYenidcd. Cangresc de las Améria,s sobre Educacién '""" 110cic noviembre nal, CAE12013, ' Hacia la ccnstrucxión del espacia 19:00 h,s. oomún de Educacién Superior de las Amériais". Teatro Universitario 06 10-12 ~;~, 06 16-18 ~~~EX XX Congreso l11lem0cicual sobre Educacién, Coencia y Tecnalagía 2013. Focuhad de lngenieric Mecánica y Elédrica. 19•27 ~;•OOOh,s Xl1 Simpc,ic Taller Nacicnal y V l11leuwxio."I en Producáón y Apn,,echamienla del Nepal y Maguey. Focuhad de Agroncmic. noviembre 07 Biblioteca 8:30 h,s. de Ciencias Agropecuarios, General Escobedo, Nuevo león . Facultad de Ingeniería Mecánico y Eléctrica De,lile ·so años dejcndc huella'. 20 octubre 16:00 hrs. Centro de la Ciudad de Monterrey Congreso Internacional de Calidad UANL 13•l 5 naviemb,e 9:00 hrs. Biblioteca Universitario "Raúl Rongel Fríos" Encuentro Institucional de Tulores UANL 201 3. 111 Diplomado en Nutrición Clínica en la Obesidad. 21 •22 ;~~7;~ hrs. 9,00-14,00 h,s. Fecha· 6 de agosto al 16 de noviembre I Módulo//: 3,4,5,6 y 7 de septiembre Módulo 111: 24.25,26,27 y 28 de septiembre I Módulo N- 22,23,24.25 y 26 de septiembre. Módulo V: 12.13.14, 15 y 16 de noviembra Horario: Martes, miércoles. jueves y viernes de 15:00 a 20:00 hrs. 1 Sábado de 8:00 a 13:00 horas. Focuhad de Salud Pública y Nulñción. Entrega de la Medclla · 0r. Jasé Eleuteric Gcnzález". octub,e 11 :00 hrs. Teatro Universitario 03•04 BICHJANL 2013 Cangre., h,lemccicnal de Biolea .,k,gic. GEN06I01EC" 13 Cangn,su lnleu,ccic,,d de Biolea .,logia y Genómim. 23-24 ~;~, Biblioteca Universitario Focuhad de Ciencias Bialógicas. Teatro Universitario V Congreso de Nulriclcgic. ~;;•8:30 h,s CINTERMEX o...laáé,, de la representación a e,a,la del baje reliew, de Federic:c Canlú. 22 "Raúl Rangel Fríos" 03 octub<e 9 :00 hrs. Explanada de Ciudad Universitario X Semi,...¡., l11lem0c:io.J de la Red 11,e,cc,,ie,icc,., de Posgrados de Planilicxxión y Esludios Teu ikNiales (RIPPEI). Focuhad de Arquitectura. 03-05 ~~\rs Facultad de Arquitectura Facultad de Contaduría Público y Administración 21-23 CINTERMEX ;~;~;~ XII Diplomado de Nutrición Fecha: 11 de septiembre de 2013 al 29 de enero de 2014 I Módulo l. 11 y 25 de septiembre I Módulo//: 9 y 23 de octubre Módulo 111: 6 y 17 de noviembre I Horario: Viernes de 16:00 a 21:00 horas. 1Sábado de 9:00a 14:00 horas. hrs. Ccngre,c h,.. ,,ccic,,d de Cuerpo Psicascmótic:o XXX Congreso Ncácnal de la Fede,ación Mexicana de y Psicaonólisis. Focuhad de Psicalcgic. Asociccicnes de Fatultades y Escuelas de Enrermeric, A.C. lfEMAffE). Facuhad d. ú,femie,ía. noviembre 9,30-18,00 h,s. octubre Facultad de Psicología 9:00-15,00 h,s. Hotel Crown Plazo Curso: Salud-Bienestar, Envejecimiento-Longevidad diciembre 16:00 h,s. Teatro Universitario U ANL 1~~;~~~ HUELLA Coaching in Mental Health Fecha: 1 y 2 de noviembre Horario: Viernes de 8:00 a 18:00 hrs. ¡ Sábado de 9:00 a 14·00 hrs. Saneo Coumen001uliw, de la Siembra Cultural. l3 Curso: Salud Integral en la Menopausia Fecha: 18 de octubre 125 de octubre Horario: Viernes de 8:00 a 18:00 hrs. 1 Viernes de 15:00 a 20:00 hrs. Talleres Pos Congreso 27 23-25 V Congreso de Nutriologia FaSPyN Fecha: 3 y 4 de octubre Horario: Jueves y Viemes de 8:00 a 18:00 hrs. 1 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2013 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 4 Número Número de la revista 12 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio-Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2013, Año 4, No 12, Junio-Agosto Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hernández Vilches, Elia Aurora, Editor Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2013 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016393 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato en México Crossfit Mediación escolar Raúl Di Blasio Revista PREPAS UANL Universidad del futuro https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16741/PREPAS_UANL._2013._Vol._4._No._11._Mar-May._0002016394.ocr.pdf 75742476a7b8ad9c02705dd071dabb9f PDF Text Text �:.r Indice La inclusión de la mediación en las preparatorias. Literatura Infantil y Ju enil ¿Un mundo aparte? (LA&GO). 1Ji~fr! 13 ¿Superstición o Coincidencia? XVI Feria de lnfmmación Profesional UANL. "El Conde de Agualeguas" ofrece conterencia1'n Pr~ ~ ~~¡a No. 1 Alumnos de la Preparatoria No.1 reciben infon;¡;¡aei6n a.e léi cjemanda de Carreras Universitarias. Quinto Ciclo de Confereric'f; Finaliza el Quinto Ciclo de Conferencias ct.t4is(e¡rla. Brindan afectuosa despedida a participanres de Torneo Mexicano de Robótica. 1 De las diferentes carreras que imparte la UANL, egresan profesionistas que van a aportar o desarrollar sus capacidades en diferentes ámbitos de la actividad humana. Presenta la UANL Feria de las Artes 2013. L Representarán a Mexico y a la UANL. en Holanda. os padres de familia generalmente planean darles estudio a sus hijos a nivel universitario. La mayoría de la población no tiene acceso a centros de estudios privados, por lo que optan por inscribirlos en universidades públicas. , La Biblioteca de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón, Unidad San Nicolás. Sueñan los padres en ver convertidos en profesionistas a sus hijos, ya sean ingenieros, arquitectos, médicos, abogados, economistas, contadores, etc. 1 Fomentan la Actividad Física en alumnos del Nivel Medio Superior. Delfines se activan en estadio Gaspar Mass. , Agenda de eventos conmemorativos por el 80º Aniversario de la UANL. Si deseas participar en este proyecto editorial, puedes contactarnos a través de los siguientes correos electrónicos: arelifloresc@gmail.com /xoeovigam@hotmail.com A fin de no olvidar lo que hemos sido, conocer lo que somos y lo que podremos ser, se llevó a cabo el Quinto Ciclo de Conferencias de Historia, el cual culminó con la clausura que se llevó a efecto en la Preparatoria No. 24 del municipio de Anáhuac. Los egresados de nuestra Universidad no deben conformarse con ser profesionistas o simples egresados, sino que deben actuar como profesionales, personas que realicen su trabajo con aplicación, seriedad, hon"El fomento radez y eficacia. y la promoción de las Artes es una de las tareas de nuestra Universidad". Es necesario que los egresados de nuestra Universidad, demuestren profesionalismo en su especialidad. El profesionalismo se puede demostrar con el respeto a la profesión, el cumplimiento de lo que se promete a quienes solicitan los servicios, la entrega a la tarea sin sujetarse a horarios y seriedad en el trato. Es importante la puntualidad, el lenguaje adecuado y cuidar la apariencia. En este número, se reseña lo que sucedió en la XVI Feria de Información Profesional, la cual se realizó en la explanada de Rectoría. Asimismo, se da a conocer Portada: Mario Nacianzeno Rodríguez. la conferencia que se impartió en la Preparatoria No. 1 y que se tituló: "Estudio del mercado laboral en Nuevo León", donde se destacó que la sociedad necesita profesionistas con mayor preparación y que las empresas exigen que los egresados demuestren competencias, entre las que subrayaron: el liderazgo y el trabajo en equipo. En nuestras páginas también se da a conocer la destacada participación de los alumnos de las preparatorias No. 4, 7, 15, 16, 18, 22, Pablo Uvas yel CIDEB en el Torneo Mexicano de Robótica, realizado en la ciudad de Puebla. El fomento y la promoción de las Artes es una de las tareas de nuestra Universidad. En nuestras páginas darnos a conocer lo que sucedió en la Feria de las Artes 2013 celebrada del 7 al 1Ode mayo en la explanada de la Rectoría. Seguimos convocando a los integrantes del Nivel Medio Superior, a que nos inviten a sus eventos. Asimismo, a que nos envíen sus artículos a nuestra redacción, para darlos a conocer a la comunidad. �La necesidad de implementar la mediación escolar Una de las vías para la culturización de la sociedad, es la escuela; por este medio, se garantiza la difusión y el arroparniento de los nuevos mecanismos, con los cuales se pueden resolver las controversias de una manera más civilizada. En este sentido, es ineludible la implantación de un programa que contemple a la mediación escolar como herramienta básica para la resolución de conflictos hacia el interior del plantel. Con toda seguridad y fortalecido con la infraestructura adecuada, este programa revertirá los índices de violencia en que se ven involucrados los jóvenes en las escuelas; cuando hablarnos de violencia, no solo hacemos referencia a la violencia física, sino a los distintos tipos de violencia en que se ven expuestos los jóvenes de bachillerato. La adopción de estos métodos, como la mediación, la negociación o la conciliación, no es nueva; desde siempre ha acompañado al ser humano, pero ahora se le brinda un impulso, debido a que su utilización ha demostrado que los conflictos se resuelven con mayor rapidez y con un resultado justo y equitativo. Las dinámicas que se utilizan para obtener el dominio de estas estrategias, van encaminadas a incentivar valores, crear un clima de cordialidad y respeto, así como el sostenimiento de relaciones armoniosas dentro y fuera del plantel. En este sentido, la inclusión de programas sobre mediación escolar es pertinente y necesaria, porque a través de ella se introducen conceptos que privilegian una nueva cultura de paz y modifican las conductas de los futuros ciudadanos de este país. Las instituciones educativas, hoy por hoy, tienen la posibilidad de tomar la decisión política, de generar valores y relaciones emocionalmente comprometidos en una convivencia sana de verdad. La educación es la alternativa más viable que nos puede llevar a un puerto seguro, en el que podamos impulsar a la juventud con una nueva cultura, con valores democráticos más humanitarios, en donde impere el diálogo, la confianza, la justicia y la equidad en su quehacer cotidiano. 1CORREA Jaime Violencia y escuela Miradas y propuestas concretas Argentina Paidos 2006 P.194 �Literatura infantil y juvenil ¿Un mundo aparte? POR: LA&GO Eo1c1DNES, S.A. DE C.V. LA& GO EDICIONES En la Edad Media y el Renacimiento eran muy pocos los adultos y nil'los que ten Tan acceso a los libros y a la lectura: leer era un prMlegkl. La cultura estaba recluida en palacios y monasterios, y los pocos libros disponibles pretendlan inculcar buenas costumbres y creencias religiosas. La invención de la imprenta puso en manos ds los nil'los libros que hasta eses momento sólo se conoclan por versklnes orales. Uno ds los primeros que se editó en Espana fue el lsopete historiado, en el al'lo de 1489. Se trataba ds una traducción al castellano ds las Fábulas ds Esopo, con grabados. Numerosas cartillas y abecedarios debieron de imprimirse en esta época, as! como adaptaciones de los libros sagrados, como el Antiguo Testamento para los nil'los, de Hans Hklbein (1549). Comienza la fantasía Charles Perrault publicó en Francia sus Cuentos dsl pasado (1697), en los que reúne algunos relatos populares franceses. Estos cuentos, que subtitula Cuentos de mamá Oca, recogen relatos populares franceses y también la tradición ds leyendas célticas y narracklnes Italianas. Piel de asno, Pulgarclto, El gato con botas, La Cenicienta y Caperuclta Roja aparecen en asta obra y al final de cada uno a/'lads una moraleja Con estos cuentos maravilklsos Perrault introdujo y consagró "el mundo de las hadas" en la llteratura infantil. Perc las narraciones que realmente triunfaron en tods Europa fueron Las mil y una noches, que se tradujeron al francés en once toroos entre 1704 y 1717. En 1745, John Newbery abrió en Londres la primera librerta y editorial para nil'los: La Biblia y el Sol, que editó un gran nCmero ds obras. En 1751 se lanzó la primera infantil del mundo: The Ulliputian Magazine. En Espana, se publico también en 1798 la revista infantil La Gaceta de los nil'los. En Inglaterra aparecieron dos libros ds gran trascendencia: Robinson Crusoe ds Daniel Defoe, en 1719 y Los viajes ds Gulliver ds Jonathan SWift en 1726. La Intensa actividad Intelectual del siglo XVIII benefició también al nlno, ya que a partir ds ese momento, y gracias al pensador francés Jean Jacques Rosseau, se dsj6 bien claro en su libro Emilio (1762) que la mente de un nlno no es como la de un adulto en miniatura, sino que debe ser oonslderada según caractertsticas propias. Los f l ~ y pensadores de la época oornenzaron a considerar que el nlno necesitaba su propia literatura, por supuesto con fines didéctloos, y en Espa/'la Tomás de lrtarte escrtbl6 sus famosas Fábulas Literarias, publicadas en 1762. Slglo XIX: Las demandas de los nlftos A comienzos del siglo XIX, el romanticlsrro y su exaltación del lndMduo favorecieron el auge ds la fantasra Numerosos autores buscaron en la literatura popular su fuente ds inspiración y rastrearon en los lugares más remotos ds sus respectivos palses ~as que recuperaron para los nll'los. As! surgieron a pnnciplos ds este siglo grandes escntores que se conve<tirtan con el paso ds los aJ'los en clésklos ds la literatura infantil. Jacob y Wilhelm Grimm, escrtbleron sus Cuentos para la infancia y el hogar (1812-1622) en los que aparecen personajes que se hanan famcsos en todo el mundo: Pulgarclto, Barba Azul, Blanca Nieves ... Hans Chnstian Andsrsen fue el gran oontinuador ds la labor ds los hermanos Grimm. Sus Cuentos para nil'los (1835) gozaron ds un éxito impresklnante, y no dejó, durante toda su vida, de publicar cuentos de los más variados personajes: La sirenlta, El patito feo, El soldadito de plonno, La vendedora de fós!D<OS y tantos otros, con la más alta calidad llterana. Pero la suprema combinación de fantasla y humor la aportó Lewis Carral en su Alicia en el pals de las maravillas (1865). La populandad de asta obra se debe a que su fantasla late una profunda percepción psicológica unida a una lógica que sólo un matemático como Carral, que fuera a la vez un gran escritor, podrta utilizar en forma tan atractiva. Robert Louis Stevenson escribe La isla del tesoro (1883), que se convertirta con el tiempo en un clásico de mannos y piratas. Rudyard Kiling publicó El libro de la seiva (1894), la historia de un nil'lo indkl criado en la selva entre animales salvajes, que sigue teniendo un éxito enorme. Por otro lado, Julio Verne inicia sus novelas cientfficas que se adelantan al futuro: El viaje de la 'fierra a la luna; Veinte mil leguas de viaje submanno o Viaje al centro de la 'fierra. De este modkl, el siglo XIX, que habla oomenzado poniendo al a/canee de los nil'los un mundo mágico poblado de duendes, hadas, fantasmas y brujas, terminó ofreciéndoles una literatura beneficiosa que anticipaba los avances cientffklos de la época. En Estados Unidos Mari< Twaln publicó Las aventuras de Ton, Sawyer (1876), que narra las travesuras de un nirto corriente, que se aleja mucho de la imagen de nil'lo modelo que preconizaba la literatura infantil hasta ese momento. Otro de los grandes protagonistas de la literatura Infantil universal aparece también por esas fechas: Pinocho del esontor Italiano Cario Collodl: un muneco de madsra que termina convirtiéndose en un nll'lo de carne y hueso, como srmbolo de la evolución hacia la toma ds conciencia por parte dsl nlno. Siglos XX y XXI: El "boom" del libro Infantil La literatura Infantil adqulnó, por fin, su autonomla en el siglo XX. La psicologla del nlno, sus Intereses y sus vivencias son tomadas en cuenta por los escritores, que elaboran mucho más a sus personajes, los dotan ds vida lntenor y los hacen crecer a lo largo de la obra. Comprenden, por fin que la literatura Infantil y juvenil debe manejarse ODíílO un mundo aparte. Con las corrtentes alternativas a la educación forma, asr ODíílO las aportaciones de la pslcologla infantil que considera al nlno como un ser en desarrollo que vive la socialización en su momento más Intenso, los libros Infantiles cobraron una nueva dimensión: la de facllltar la adaptación al mundo rea por medio de la lectura creadora. No se trata, pues, de acelerar el proceso de desarrollo ofreciendo a los más jóvenes Información, sino de situarse en su nivel cognitivo para que puedan inOD<porar y asimilar mejo, las circunstancias en las que viven. Algunos de los primeros ejemplos de literatura Infantil dsl siglo XX fueron: Peter Pan (1904), de James M. Barrlc, uno de los cuentos más famosos del mundo, que narra la historia del nil'lo eterno, que no quiere crecer, habla oon los animales, escucha a los elfos que viven en el parque y conoce el mundo secreto que se esconde tras la realidad. Algunos libros sign~icaron un punto de referencia fundamental, tanto para los ninos como para los adultos, como El principlto (1943) de Antaine de Saint-Exupéry, el piloto francés que muñó en acción durante la II Guerra Mundial y que supo crear un personaje fascinante y poético, asr como Maroelino, pan y vino (1952) del escritor espal\ol José Maria Sánchez Silva, un cuento de ralees religiosas y caractertsticas muy espal\olas, que se tradujo a muchas lenguas. Su autor mereció el Premkl Andsrsen en 1988, considerado como el Nobel de la literatura infantil. A principios dsl siglo XXI, el mercado infantil es uno de los más dinámicos del mundo edltonal. Las lecturas asco~es dejan paso a los libros de ocio, principalmente a las serles; el ejemplo más dsstacable es, sin duda, la obra de la escritora briténicaJ.K. Rowling, autora de la serie de Harry Potter, convertida en best seller desde la publicación ds su primer libro: Harry Potter y la piedra filosofal, en 1997. En el total de siete libros que componen la sene se narran las aventuras de un nll'lo mago y de sus amigos del ooegkl de magia y hechicerta Hogwarts. Estas obras han sido traducidas a más ds setenta idiomas, y las versklnes cinematográficas que se han realizado han ooaborado a su enorme éxito mundial. Muchos crttioos y educadores considsran que uno ds los mayores valDíes de la autora ha sido la ds incitar a la lectura a los más jóvenes. �Serie de Matemáticas .ee l. a, laboramos contigo en el proyecto más importante: t;.. Serie de Guías de aprendizaje basadas en competencias ·-u ..e e ~ Martes 13 • Viernes 13 Varios milos acerca del número !rece, han sido convertidos en cultura en los países de l.alinoamérica, pues poco apoco, las personas han ido relacionándolos con días de mal agüero. La supuesta mala suerte de los días Martes 13, proviene de una creencia griega, heredada a los españoles, en la que asocian el día con el planeta Marte, ya que lo consideran como "El planeta maléfico". Mienlras que la historia del viernes proviene de Francia, en donde los Caballeros Templarios fueron acusados por la sanla inquisición, debido aque praclicaban la herejía, homosexualidad y realizaban celebraciones paganas. Estos fueron arreslados y condenados un viernes 13 de octubre de 1307. La película de !error: "Viernes 13", ha refor7ildO y generalizado esta relación. T. (81) 8375.2073 (con 5 líneas) Zona Centro, Monterrey, N.L. www.psgdelnorte.com/ ventas@psgdelnorte.com encuentra nos en: seccionamarilla.com Slguell0$ por E �- lnfoPrepas- D Feria de Información Profesional UANL Nota: Brenda Martínez Soto Fotos: Juan Carlos Coronado Guevara Leroy Camarillo Velazco Jesús Eduardo Hipolito Romero icha feria, tuvo como objetivo, ofrecer información acerca de las áreas de desarrollo profesional, perfil de ingreso y egreso, mercado laboral, orientación vocacional, plan de estudios y ubicación de las facultades de la Máxima Casa de Estudios, a los alumnos que cursan cuarto y sexto semestre de preparatoria, asf como a los padres de familia. Para la inauguración del evento, estuvieron presentes: el Dr. Juan Manuel Alcocer González, Secretario Académico de la UANL; el M.C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Nivel Medio Superior y el M.M.C. Dagoberto Silva Fernández, Subdirector de la misma, asimismo se dieron cita los directivos de las preparatorias. En esta edición, participaron 26 facultades, quienes dieron a conocer en detalle los 74 programas que oferta la UANL, de los cuales, 71 son licenciaturas, 2 técnico superior y 1 de profesional asociado; de igual modo, los estudiantes de Nivel Medio Superior, recibieron información sobre becas y trámites escolares. �,, -lnfoPrepas- e uas'' ofrece conferencia en Preparatoria No.1 Nota: Brenda Martinez Soto Fotos: César Jacobo Ortiz ,,sonreír no cuesta nada, pero vale mucho.'' Esta conferencia, tiene por objetivo que los asistentes aprendan acerca de nuestras raíces históricas y explicar porqué el estado de Nuevo León y sus alrededores comparten una herencia cultural común. Dicho evento, estuvo presidido por la M.E.C. Rebeca Becerra Gaytán, Coordinadora Administraliva de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y el Lic. José Ángel Galindo Mora, Coordinador de la preparatoria sede. Para iniciar con la charla, el licenciado Juan Jaime hizo una división, para que con ello se creara una narración más amena y con una manera muy propia de él. La primera parte consistió en la historia de la conquista del Nuevo Reino de León, en la cual, explicó que las costumbres que aún perduran en los estados de Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas y una parte de Texas provienen de los judíos. �-lnfoPrepasAlumnos de Preparatoria No. 1 reciben información de la demanda de arreras Universitarias Nota: Brenda Martínez Soto E n dicho evento estuvieron presentes: el Lic. Paulo César Garza, Secretario Administrativo de la Preparatoria sede, quien fungió en representación del Director José Ángel Galindc Mora; la M.E.C. Rebeca Becerra Gaytán, Coordinadcra Administrativa de la Dirección de Nivel Medio Superior y la Lic. Georgina Nájera Ruiz, Coordinadora de Proyectos Estratégicos de la misma dependencia. ,. La información que se brindó en esta ccnferencia, proviene de un estudio realizado en el 2012 por la Facultad de Eccnomía. Para dar inicio, el licenciado Edilberto refirió que las carreras que se encuentran con Déficit, es decir, cuando las empresas demandan ciertos profesionistas y aún hay muy pocos estudiantes en dicha carrera, son: Enfermeria, Contador Público, Mercadotecnia, Normal Superior, Formación Docente en Educación Primaria y Secundaria, Ingenieria Industrial, Computación e Informática y Agronomía. Por otro lado las carreras ccn Superávn, es decir, cuando hay más egresados de los que se demanda en las empresas, son: Arquitectura y Urbanismo, Diseño Gráficc, Comunicación, Derecho, Administración, lngenieria Mecánica y Químicc Farmacéuticc Biólogo. También brindó información acerca de los niveles de remuneración salarial, el porcentaje de egresados que ejercen su carrera, profesionistas mejor preparados y las competencias que exigen las empresas, las cuales son el liderazgo y el trabajo en equipo. Asimismo dio a conocer datos de estructura eccnómica de Nuevo León: "Hasta hace poco era manufacturera, ahora ya está avanzando al sector de servicio; la economía de Nuevo León está muy vinculada a la eccnomía norteamencana; los salanos están por encima de lo que ganan personas del resto del País", mencionó Cervantes. Entre otros datos, el Lic. Edilberto Cervantes dijo que la escclaridad de las personas económicamente activas (PEA), es mayor en las mujeres, ya que registran 10.5 años de estudio y que el 32% cuenta con educación superior; en caso ccntrario, los hombres registran 10.2 años de estudio y el 25% cuenta ccn estudios de nivel superior. Para finalizar, el conferencista recomendó a los estudiantes que para la elección de su profesión, se identifiquen con las necesidades personales, asimísmo que tengan una idea muy clara de las carreras que vayan a tener mayor demanda y remuneración salarial ecuánime. ���Tüif Mexicano de •Robótica -lnfoPrepas - ñªiOespedida a particlpanus del • Nota: Brenda Martínez Soto Fotos: César Jacobo Ortiz n este año, alumnos de las Preparatorias No. 4, 7, 15, 16, 18, 22, Pablo Uvas y el CIDEB, participaron en dicha competencia organizada en la ciudad de Puebla, los días 25, 26 y 27 de abril. E Para brindar a los participantes una cálida despedida, se realizó una ceremonia, en la cual estuvo presente el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, quien emitió unas palabras a los presentes: 'Les deseo que tengan éxffo en este torneo de robótica; la creatividad e innovación de ustedes va a estar presente. Necesitarnos que haya un cambio de mentalidad; ustedes representan un futuro que está en formación; hoy 18 �n esta ocasión, la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior se hizo presente con la exposición: "El placer de dibujar", resultado del taller impartido por el artista Sergio Villarreal a alumnos de las Preparatorias No. 1, 7, 15, 16, 17 y Pablo Uvas, el cual tuvo por objetivo desarrollar una disciplina artística, en este caso, las técnicas de dibujo. E Durante la inauguración del evento, el Rector Jesús Ancer Rodriguez, junto al M.C. Alejandro Galván Ramírez. Director de Nivel Medio y directivos de facultades y preparatorias, realizaron un recorrido por los stands de las facultades de Música, Artes Visuales. Arqurtectura y Artes Escénicas. las cuales, ofrecieron a los asistentes: exposiciones, pantomimas, obras teatrales. conciertos. proyecciones de cine y talleres. La UANL presenta Por parte de la Dirección de Nivel Medio, se impartió el taller: "Pequeños Artistas". con el Escultor Cuauhtémoc Zamudio, en el cual los niños aprendieron a moldear su imaginación con el barro. También presentaron el taller: "Sinfonía de Trazos y Colores", a cargo de los artistas Sergio Villarreal y Héctor Carrizosa, en el cual, los espectadores apreciaron las técnicas propias de cada uno para plasmar. en lienzo de gran tamaño, la misma escena. delas Otras de las actividades que se presenciaron fue: "Creando a mi mejor amigo: el Ubro" del artista plástica Cora Díaz y la puesta en escena: "Carnaval de los animales", a cargo de las Facultades de Música y Artes Escénicas. Asimismo, alumnos de B Preparatoria Pablo Uvas, expusieron el baile fo~órico: 'Veracruz, Nayarrt y Nuevo León"; ofrecieron talleres de expresión y creatividad artística y gráfica, además participaron en la oousura de B feria con el desfile: "Ochenta años implantando moda", realizado por alumnas quienes oonfecclonaron y modelaron sus diseños partículares. ·2013· Nota: Brenda Martínez Soto Fotos: César Jacobo Ort'iz En el marco del ochenta aniversario de la Máxima Casa de Estudios, se efectuó la "Feria de las Artes" en la explanada de Rectoría, del 7 al 1O de mayo, con el propósito de encontrar a los espectadores con la pintura, danza, música, arquitectura, escultura, literatura y el teatro. Estas exhibiciones, son algunas de las que conformaron la Feria de las Artes 2013, de la cual se recibió magnífica respuesta por parte de los espectadores, con promesa de tornar el próximo año. 1 �-lnfoPrepas - Alumnos presentan sus . ..................................... . Modelos Tridimensionales de , Sistemas de Organos Nota: Brenda Martínez Soto Fotos: César Jacobo Ortiz Se llevó a cabo el concurso: "Modelos Tridimensionales de Sistemas de Órganos", organizado por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, a través del Comité Técnico de Biología, dentro de las instalaciones de la Preparatoria No. B. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ste evento tiene por objetivo promover la educación basada en el aprendizaje e impulsar actitudes, valores y normas que fomenten hábitos positivos de competitividad, tolerancia y respeto. con ello se busca desarrollar en el estudiante competencias genéricas y disciplinares. E En dicho concurso. alumnos de las Preparatorias No. 1, 2, 3, 7, 8, 9, 13, 15, 16, 18, 23, 25, Álvaro Obregón, Pablo Uvas, CIDES y Técnica Médica, expusieron su proyecto realizado con ayuda de maestros asesores, en los cuales mostraban el funcionamiento de los órganos y a su vez lo explicaban al M.C. Miguel Ángel Zúñiga Ramos y a la M.C. Rosa María Ríos Escobedo, quienes fungieron como jueces. Antes de dar inicio al concurso, la Directora del plantel sede, la M.C. María del Rosario Arriaga Meza, dirigió el mensaje de bienvenida a los presentes: "Es el momento oportuno para demostrar su conocimiento, sus habilidades, sus destrezas; ustedes son alumnos ejemplo, con gran talento; sigan así y aprovechen estas oportunidades que les brinda la Universidad", comentó. Después, el M.C. Gerardo Morales Garza, miembro del Comité Técnico de Biología, agradeció al Director de Nivel Medio, el M.C. Alejandro Galván Ramírez, por apoyar este concurso, asimismo agradeció a los organizadores y a los alumnos participantes en esta edición. Finalmente, se informó que los resultados de este concurso los harán llegar a las preparatorias vía correo electrónico, asimismo, por este mismo, se enviarán constancias de participación. A los equipos que obtengan los primeros lugares se les entregarán los reconocimientos y premios en fecha aún no determinada. �-Talento y PerfilRevista Prepas: Nos pueden relatar brevemente, ¿Cómo se formó el equipo de robótica? Canos: Inicialmente, no había nada; durante el lomeo pasado nos mandaron a llamar a los de sistemas, se basaron en el desempeño académico; después nos capacitó la maestra Claudia; sólo éramos Jonathan y yo, entonces, a partir de la convocatoria, se integró el resto del equipo, entre ellos Missael Carrizales Navarro, quien ahora es nuestro actual coordinador. RP: ¿Cómo fue que crearon el diseño de su robot? Luis: El diseño se fue haciendo con base en lo RP: ¿Cómo consideraron el nivel de competencia de los equipos rivales? Antonio: Las preparatorias que íbamos de la que se necesitaba, según si se requería más peso o reacomodar los sensores; ya sea para pasar el problema o porque se cometían muchos errores con otros prototipos. Canos: La competencia no te marca un diseño. La idea no era de papel, ni la competencia, fue idea de nosotros el hacerle modificaciones. UANL, eran las mejor preparadas; nosotros sabíamos lo que estábamos haciendo y lo que estaban haciendo ellos; nunca es bueno confiarse, pero sabíamos que no eran competencia para nosotros. RP: A grandes rasgos, explíquenos las funciones de su proyecto. Luis: Se trata de una simulación de rescate, RP: ¿Qué sintieron al escuchar el nombre de su preparatoria posicionada en el primer lugar? Canos: Satisfacción, la Universidad Nacional nuestro robot tenía que cumplir ciertas tareas en la pista, el objetivo principal es avanzar por las habitaciones y en la última habitación se encuentra una lata, el robot la agarra y la deja en una zona segura, que simula el encontrar a una persona en peligro y salvarla. En la pista hay varios obstáculos que el robot tiene que esquivar, esto para que acumule puntos. Autónoma de México (UNAM) llevaba tiempo invicto, entonces se sintió muy padre quitarles su primer lugar. Cuando escuchas las porras de tu Universidad, todos están gritando "Nuevo León", "UANL", te das cuenta que has hecho un buen trabajo, que esas horas sin dormir valieron la pena. Antonio: Todavía es increíble para nosotros el hecho de haber ganado; íbamos empatados el equipo de Puebla, D.F. y nosotros con 400 puntos; cuando anunciaron que nosotros ganamos, perdimos el control, gritamos y brincamos RP: Durante el torneo, ¿Se les presentó alguna dificultad para realizar su prueba? Yamil: Hubo un pequeño incidente. Estábamos concentrados en nuestro robot, de repente escuchamos una explosión, como algo que se cayó; empezó a salir mucho humo, nadie sabía que pasaba; nos dieron indicaciones que saliéramos del edificio, suspendieron la competencia por una hora aproximadamente y nuestras cosas se quedaron dentro; después nos dijeron que explotó una pila "UPo" de otro equipo, al final, se aseguró el área, ¡afortunadamente no pasó nada! RP: Sabemos que ya están trabajando para la competencia en Holanda, ¿Cómo va su preparación para el siguiente nivel? Luis: Día a día, siempre estamos pensando nuevas ideas para el proyecto; es el mismo robot, sólo lo estamos mejorando. RP: ¿Qué opinan acerca de la Robótica en México y del beneficio que le generan este tipo de competencias? Canos: En Mecatrónica estamos un poco más abajo que el resto de los países, no somos de los primeros, falta mucho más impulso y más desarrollo. Con esta oportunidad que nos brinda la DENMS, los alumnos adquirimos más experiencia y conocimiento para el futuro, porque preparan una mente joven para trabajar en un proyecto grande. RP: ¿Tuvo influencia en ustedes este torneo para decidir su carrera universitaria? Antonio: En mí sí, me gusta mucho la programa- RP: ¿Qué consejo les dan a los preparatorianos, para que se atrevan a cumplir sus metas? Canos: Que se dediquen a lo que les guste, no ción de software, pero ahora que estuve en robótica, me doy cuenta que programar el hardware también es bastante divertido. Yamil: Cuando entré a la preparatoria no sabía qué carrera tomar, ahora me he decidido por una ingeniería. se dejen influenciar, tendrán un mejor desempeño laboral si están donde les gusta. Yamil: Que no se desanimen, dificultades siempre va a haber; hay que luchar por conseguirlo, que lo intenten. Antonio: Mientras te guste y tengas dinero, ¿qué más quieres? Gracias al esfuerzo del equipo y de su coordinador, así como al apoyo de la preparatoria y de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, se estimula el gusto por la ciencia y la tecnología, relacionadas con la robótica y la automatización. De esta manera, se difunden los avances de los roboticistas mexicanos en la sociedad. Así como el equipo Halcones Omega, también el equipo "Robo-Red. Skins" de la Preparatoria No. 7, obtuvo el primer lugar en el TMR, dentro de la categoría "Dance Secondary", con ello, el pase a la competencia internacional. �-Biblos AccessLa Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón, Unidad San Nicolás, cuenta con una población de 786 alumnos inscritos y una plantilla de 36 docentes. Su Director, el M.1.1. José Crescencio Castillo Sarabia y el Coordinador responsable de la unidad, el M.E.S. Santiago Ramos Niño. Hotel Nómada La Preparatoria cuenta con una biblioteca, de la cual es responsable la Lic. Elena Alicia Esquive! Fernández, el personal que lo atiende son : María de Lourdes Lara Lira y Alicia González Castor. ( , \, ,¡ , . 01• Hotel nómada La biblioteca tiene como objetivo general atender a estudiantes, docentes y empleados de la unidad y al público en general, cuenta con un pequeño acervo bibliográfico en desarrollo, catalogado y clasificado, para facilitar su localización, así como otorgar un servicio de calidad y eficiencia a todos sus usuarios. Escrito por: Cees Nooteboom Hotel nómada Barcelona: Ediciones Slruela, 2010 Claslllcaclón: PT5881 .24.055 N6618 2010 Ubicación: BURRF: FG (P.P.) ste es un libro dedicado a los viajeros, a quienes entienden el viaje no como una huida sino como un modo de conocerse a sí mismo; a quienes creen que a viajar se aprende, como se aprende a leer, a amar, a morir. El destino, o los recursos que cada uno tiene para alcanzarlo, no es lo importante; lo que cuenta es la disposición, la mirada de aproximación al otro, al mundo que está fuera de nosotros, da igual su proximidad o su lejanía. Cees Nooteboom es quizá uno de los últimos grandes escritores viajeros vivos en el mundo. Sus libros son de referencia obligatoria para todos los que ven en el viaje un intercambio cultural que descansa ante todo en la posibilidad primaria de la interacción humana. En este libro Cees Nooteboom nos lleva a conocer su condición de nómada, en una serie de viajes a través del tiempo por Gambia, Malí, el Sahara, Bolivia y México. Los servicios que ofrece la biblioteca son: • Préstamo de material en sala. • Préstamo de material audiovisual (para impartir clases). Mensualmente atienden a un promedio de 80 usuarios que requieren de sus servicios. En su acervo cuenta con Hemeroteca. El horario de atención es de lunes a viernes de 07:30 a 18:00 horas. Para mayores informes comunicarse a los teléfonos: 83-82-00-06 y 83-82-00-04. libertad de conciencia: el ataque a la igualdad de Recomendaciones de Lectura MARTHAC. NUSSBAUM _.,_.,_ .___ _..,.._.,_..,._ ....,__ _____ ·"'..,._ ,._ ,._,.. ,-•-~-.i Acoso escolar y convivencia en las aulas: manual de prevención e intervención · Sánchez Aneas, Asela Acoso escolar y convivencia en las aulas: manual de prevención e intervención Alcalá la Real, Jaén: Editorial Formación Al· calá , 2009 Clasificación: LB3013.3 .S26 2009 Ubicación: BURRF: FG (P.P.) El fenómeno del bullying o acoso escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares. Son muchos los padres, profesores y otros profesionales, quienes dicen que se trata de algo que siempre ha existido, pero las diferencias a nivel cualitativo y cuantitativo de los casos tradicionales, son bien distintas. Los cambios sociales, la falta de transmisión de valores morales, la falta de autoridad de los padres y profesores hacia los menores y la escasa colaboración entre éstos, ha llevado a su progresivo aumento. El valor que más prima, como Forma de vida, es conseguir el éxito y el poder a toda costa, aunque sea utilizando medios como la violencia. •• Nutrición y Vida Activa Del conocimiento a la acción Escrito por: Nussbaum, Martha C libertad de conciencia: el ataque a la igualdad de respeto Buenos Aires: Katz, 2011 . Clasificación: BL640 .N8718 2011 Ubicación: BURRF: FG (P.P.) Entrevista de Daniel Gamper Sachse a la filósofa estadounidense Martha C. Nussbaum (Nueva York, 1947), galardonada con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2012. En la obra se abordan temas sobre el desarrollo económico y la ética para entender la pobreza como una privación de capacidades humanas. Otro de los tópicos tratados es el miedo e inseguridad como dificultad para establecer el respeto por la igualdad. "Cuando las personas sienten miedo o inseguridad, cuando su nación se enfrenta a una amenaza económica o política inusual , el respeto por la igualdad resulta todavía más difícil de mantener y el consuelo de una ortodoxia se vuelve todavía más atrayente." Escrito por: PAHO Nutrición y Vida Activa Del conocimiento a la acción Washington, o.e.: Organización Panamericana de la Salud, 2006. URL: http://lib.myilibrary.com?id=235022 Del conocimiento a la acción es una antología escrita por destacados expertos en salud pública de la Organización Panamericana de la Salud y la comunidad internacional de desarrollo. Las selecciones del libro se enfocan en cómo la investigación en nutrición y la promoción de modos de vida activos pueden hacer aportes vitales para la planificación y la formulación de políticas públicas, así como para el diseño, la ejecución, el seguimiento y la evaluación de programas. ��Fomentan la ■ ■ e ,IVI a 1s1ca en alumnos de Nivel Medio Superior ■ Nota: Brenda Martínez Soto Fotos: César Jacobo Ortiz La Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, en coordinación con el Instituto Estatal de Cultura Física y Deporte del Estado (INDE), llevó a cabo el "Oía Mundial de la Activación Física", en una de las canchas del Polideportivo Tigre, en el cual, participaron las Preparatorias No. 1, 2, 7, 8, 16, 22, 23, 25, Álvaro Obregón, Técnica Médica y Pablo Livas. �-Cultura Física- -Cultura Flslca- DELFINES SE ACTIVAN EN EL ESTADIO GASPAR MASS Nota: Brenda Martfnez Soto Fotos: César Jacobo Ortiz Los alumnos de cuarto semestre de la Preparatoria No. 8, se dieron cita el pasado 30 de mayo, en el estadio Gaspar Mass, para realizar por segundo afío consecutivo la "Muestra de delfines en actividad ffsica". n el evento estuvo presente la M.C. Maria del Rosario Arriaga Meza, Directora de la preparatoria antes mencionada, quien dijo que est~ipo de eventos forman parte de la disciplina integral de los alumnos: E "Estamos cumpliendo con uno de los propósitos del programa académico y del programa de 'Universidad Saludable;· hay que tener la mente y el cuerpo sanos para ser grandes emprendedores con iniciativa", com entó, asimismo agradeció al M.C. Alejandro Galván Ramfrez, Director de Nivel Medio Superior y al Rector Jesús Anear Rodríguez por el apoyo al deporte. De la misma manera, el Lic. Marco Antonio Alcázar Díaz, coordinador en la Dirección General de Deportes, dirigió un mensaje: 'Es de suma importancia, desde la visión del Rector a través de la D.G.O. abarcar la mayor cantidad de alumnos para que practiquen la activación flsica. iIncorpórense al deporte! va de la mano con lo académico; coadyuva a la educación integral de los estudiantes', mencionó. También estuvieron presentes la Lic. Rosa María Rfos Escobado, coordinadora del Comité Técnico de Cultura Flsica; el Lic. José Andrés Moreno y el Lic. Miguel Ángel Mora, miembros del mismo, quienes apoyaron para la ejecución de dicho evento. Esta muestra se realizó con el fin de promover el ejercicio diario a los estudiantes, para lograr un estilo de vida saludable. �Centro Educativo en Tecnologías de Información ,060 $3,675 $3,675 $3,675 $3,675 MAYO-AGOSTO 0 @CursosCETI_UANL O CursosCETI.UANL PROGRAMACIÓN JAVA (Básico e Intermedio) EXCEL 2010 ( Básico, Intermedio y Avanzado ) SOPORTE TÉCNICO Y REDES UNO y DOS PROGRAMACIÓN CON .NET ( SOL Server 2008 Básico, VISUal .net 2008 Básico e lntennedio ) DISEÑO WEB CON PHP ( HTML y JAVASCRIPT, PHP Básico e Intermedio) DISEÑO CAD 2010 ( AL/TOCAD 2010 Básico, Intermedio, Taller de aplicaciones Diseño CAD) DISEÑO GRÁFtCO ( Photoshop CS4 Básico, Ilustrador CS4 Básico y Taller en aplicaciones de Diseño Gráfico ) ACCESS 2010 ( Básico, Intermedio y Avanzado ) PROJECT 2010 ( Básico e lntennedio) LINUX (Básico, Intermedio) $1,835 ROBÓTICA Y VIDEOJUEGOS Nivel Iniciación e lntermecf10 (Niños de 8 a 11 años y Adolescentes 12 a 15 años) $3,870 CONTABILIDAD Y FINANZAS con Excet 2010 $2,830 INICIACIÓN A LA FOTOGRAÁA PUBLICITARIA con Photoshop CS4 $2.830 OISEf;iO EN TARJETERÍA ARTÍSTICA (Photoshop C$4 Básico, Ilustrador CS4 Básico y Taller en diseño de tarjetería artística ) INTRODUCCIÓN A PROJECT MANAGEMENT 2010 (En alianza con GEIN Proyectos} ·ero valdeide 18 Potrs para Criicac:i6n PMP. ADMINISTRACIÓN DE PLANOS CON AUTOCAD 2010 INTERNET Y LAS REDES SOCIALES INICIACIÓN A LA LóGICA Y PROGRAMACIÓN $6,000 $20,250 $22,750 $12,865 $18,500 Direcdón General de Informática, Ciudad Universitaria. San Nicolás de los Gam, Nuevo León. MéXlco. Tels.. (81) 8329 4076 /Fax: (81) 8329 4083 Contesta las siguientes preguntas: ~iembre I Móclulo /: 6, 7,8, y viernes he '15:00 a 2 s, j ·- ' 37.5 HRS. 37.SHRS. 37.5 HRS. 25HRS. 25HRS. 36 HRS. 25HRS. 37.5HRS. 37.5HRS. 18 HRS. 25 HRS. 25 HRS. 20HRS. CERTIFtCACIÓN MOS 2010 Microsoft Office Specialist (Wool, Excel y Power Poinll 36 HAS. DIPLOMADO EN INICIACIÓN EN COMPUTACIÓN con OFFICE 2010 108 HRS. DIPLOMADO EN INTERCONEXIÓN DE REDES UNO 'Preparación para la Certificación CCNA (Cisco Certified NetwO<k Associate) 128 HRS. DIPLOMADO EN INTERCONEXIÓN DE REDES DOS 'Preparación para la Certificación CCNP (Cisco Certitied Network ProtessionaJ) 128 HRS. DIPLOMADO EN DISEÑO WEB Desarrollo de un portal Web usando: Flreworks, PHP, HTML, Javascript, CSS3 y Dreamweaver 108 HAS. DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS Habidadesen Pmject Managanent /En-...conGSi~ ' COnvaid82 de 102 POU'S paraCertificac:ión PMP. 102 HAS. .UANL Busca las siguientes lrnagenes: 25 HRS. �~~• .UANL ~... ÜrciÑoNA~~tmi UNIVERSIDAD AlITÓNOMADE- NUEVO LF..ÓN 8 l DEJANDO 80AÑOS 1 HUELLA Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública (Tú futuro es hoy... AGENDA - . ' Wooiuhops México-Brasil. Facultad de lngeuiet ía Mecánicx, y Eléctrica Aeronáutica. 12 ~7o~ftt)() hrs. Cenlro de lnvestigoción e Innovación en Ingeniería Aeronáutica, CIIIA Reunión 1-ional sobre Sustentabilidad en Ambientes Un~rios. 20 ~7o~ft~ hrs. Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías" Semana Aeroespacial. Facultad de Ingeniería Mecánica y Elédrica. de agosto 20-23 9:00 hrs. Centro de Investigación e Innovación enlngenierio Aeronáutico , CIHA IX Coloquio Internacional sobre Políricas Sociales Sectoriales. Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano. 22 deagosto 8:30-18:30 hrs. Bibliofeco Universitario "Raúl Rangel Fríos" Sorteo Coionemorativo de la l.oteria Nacional. 03 03-04 de sepnembre 20:00 hrs. Teolro Universitario Oc1avo Foro UnMOrSitario ele Salud. de septiembre 9:00-17 :00 hrs. BiblioEOO Universibria "Raü Rangel Frias" XI Simposio lntemacional de lm:em acleros Facultad de Agronomía. 05 de sepnembre 9:00-18:00 hrs. Biblioteca de Ciencias Agropecuorias, General Escobedo, Nuevo león 29 Teatro Universitario Sesión Solemne del H. Consejo Unj_..ifario. Reconocimiento al Mérito Académico. 31 deagasto 10:30 hrs. Teatro Universitario 20 22 de septiembre 9:00 hrs. Biblioteca Universitaria Carrera ele la Fraternidad Tigres 8K. sector privado y de sepnembre 7:30 hrs. Colegio Civil, Centro Cultural Universitario Reconocimiento a la Excelencia en el Oesam>llo Prole.ional 2013. 23 de septiembre 17:00 hrs. Colegio Civil, Centro Cultural Universitario 05-06 B1bl1oteca Universiklrio uRaúl Rangel Frías" Récord Guiness al mayor ,.;,,,..., ele personas leyendo a Alfonso Reyes, "El Regio.nonlano Un~I". septiembre 18:00 hrs. Esiadio "Gaspar Moss" 1O 11 •13 =~hrs. Fadodde Ps,:dogía Sesión Solemne del H. Consejo un;...,rsilario Entrega de reconocimiento: Dr. Honoris Causa, Profesores Eméritos y Junla de Gobierno. 13 25-27 25 Tradicionales Mañanitas. ie~~~r:" de sepnembre 9:00 hrs. Teatro Universitario sepnembre 8:30 hrs . Explanado de Ciudad Universitaria Cancelación del Timbre Poslal co,omemoialivo, emisión especial del 80 An~rio ele la UANL 25 sepnembre 18:00 hrs. Colegio Civil, Centro Cultural Universitario Concierto OSUANL, Sinfonía No. 9 de Beelho.en ºCoral". sepnembre 19:00 hrs. 26 . ~~f.!L Explanada de Ciudad Universi taria Concierlo de 29 18:00 hrs. Sala Nezahualcóyo~ de la UNAM Seminario Internacional de la Red lbet oan1et icana de lnvesri....dores sobre Glabaromción y Temtorio Facultad ele Arquileclura. 30 UANL 1~t~~~t sepnembre 10:00 hrs. Sola Nezahuolcóyo~ de la UNAM HUELLA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE ENERGÍA ESARROLLO SUSTENTABLE os en Administración de la Energía y ue se puedan desempeñar en orno son el federa, el Copilla Alfonsina Simposio: Los De...chos ele Aca>so a la Informa- UCongreso 1-ional ele Qiímica & ~,getiet ía ción y la Protección de Datos Personales en las Verde Facultad ele Ciencias Químicas. septiembre Univenidacles. 8:00-18:00 hrs. Unidad ele Enlace de Transparencia y kce,,o a CINTERMEX la lnfurmación. Sesión Solemne del H. Consejo Un;-.itario Coloquio lnlernacionak "Prócticas Actuales de Entrega ele doclorados ocadérnicos, Premio UANL a lnvesrigación Cualitativa en Psicolagia". las Arles, Premio de 1...,.tigación UANL y Mejor Tesis ele Llcencialura y Maeslria. deagosto 9:00 hrs. Develación de la escuhura del T,grey presentación del r.bro: "Esculluras represemativas ele la actividad estudianril de la UANL". 1 Campo Laboral: 1. Administración Pública a nivel Federal, Estata Municipal 2. Empresas paraestatale 3. Empresas P · 4. E �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2013 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 4 Número Número de la revista 11 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo-Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2013, Año 4, No 11, Marzo-Mayo Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hernández Vilches, Elia Aurora, Editor Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/2013 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016394 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividad física Feria de las Artes 2013 Halcones Omega Inclusión Literatura infantil Literatura juvenil Mediación Número 13 Responsabilidad social https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16740/PREPAS_UANL._2012-2013._Vol._4._No._10._Dic-Feb._0002016392.ocr.pdf 9736c274e83fec02a90ba13fc24f8609 PDF Text Text - .- . . ANIVERSARIO • 1933 - 2013 • , , UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEQH. �, Indice. émico del Nivel Medio Superior. La Universidad Autónoma de Nuevo León, una visión retrospectiva. Directores de Nivel Medio Superior realizan firma de carta compromiso de PNLC. Presentación del libro de Biología 2. Quinto ciclo de Conferencias de Historia. Premian alumnos de Nivel Medio Superior. Mejoran modalidad de estudio en Preparatoria 8. Ceremonia de entrega de constancias "Diplomado I Más justo". Participa la Universidad en SE Orienta. Nuevo León, Si estudia, Si trabaja. Reconoce Preparatoria 16 a sus egresados exitosos. Alumnos de aula.edu reciben credenciales universitarias. Mil 864 alumnos y 218 profesores - 2013: 141 mil estudiantes y6 mi/007 docentes (2 mil 909son • de tiempo completo). Ochenta aibs han pasado desde que se fundó/a Universidad de Nuevo Leén. ■ En los antecedentes que aparecen en fa página e/ectrénica de nuestra Alma Maer, se menciona que: "recibió en un primer momento el nombre de Universidad de Nuevo Leén y se integró inicialmente con fas facultades de Derecho y Ciencias Sociales, Medicina, Ingeniería, Quínica y Fannacia, así mismo con fa Escuela Normal, fa Escuela fndustJial, fa Preparatoria Técnica ''Avaro Obregén~ la Escuela fndustJial de Labores Femenifes"Pablo Uvas" y fa Escuela de Enfermería y ObstetJicia. 1933 Alumnos de Preparatoria 16 homenajearán a Alfonso Reyes. Imparte Trixia Valle conferencia a alumnos de Preparatoria 7. E n ocho décadas se ha consolidado como una de las mejores instituciones públicas de educación superior. Es la que tiene la mayor oferta educativa en el Noreste de nuestro país. Originalmente tuvo su sede en el centro de la ciudad de Monterrey. Tuvieron que pasar casi veinticinco años para que se iniciara la construcción de lo que ahora es la Ciudad Universrtaria. Al promulgarse en 1971 la cuarta Ley Orgánica, adquiere su autonomía, llevando desde entonces el titulo de Universidad Autónoma de Nuevo León. En 1982 se funda la Unidad Mederos que ahora alberga a varias facultades. Este año estaremos, como se dice en nuestro terruño, "de manteles largos". Se han programado eventos alusivos a este aniversario a lo largo de todo el año. Nuestras autoridades están invitando a la comunidad universitaria a que se sumen a los festejos a través de la organización de eventos académicos y culturales. Esperamos que los planteles del nivel medio superior sean de los protagonistas principales. , Agenda de eventos conmemorativos por el 80º Aniversario de la UANL. Si deseas participar en este proyecto editorial, puedes contactamos a través de los siguientes correos electrónicos: areliflorest@gmail.com / 1oeovigam@hotmail.com Los festejos del aniversario serán presididos por nuestro señor Rector quien asumió el cargo para el período 2012-2015. Nuestros estudiantes siguen dando muestras de sus talentos en los diversos eventos en los que participan, ya sean académicos o culturales. Los que obtienen los primeros lugares son invitados a una Ceremonia de entrega de Premios y Reconocimientos de la cual se presenta una reseña en nuestras páginas. Por su parte, nuestros docentes siguen con su capacitación permanente al participar en el curso de Valores Universales. Quienes terminaron la primera etapa denominada "Más justo", recibieron sus reconocimientos en una ceremonia que también se reseña en nuestras páginas. Asimismo, siguiendo con el trabajo de nuestros maestros se incluye la presentación del libro de Biología 2, elaborado por maestros que trabajan arduamente en los comités académicos de la DENMS. En este número encontrarás la información de esos eventos, donde reconocerás algunos maestros de nuestras preparatorias. No podía faltar el homenaje al reconocido historiador Israel Cavazos en este año que es histórico para nuestra Universidad. �- \cadentia - ~~ I quehacer de toda institución educativa es ayudar al individuo a la construcción de su conocimiento, bus- ~ cando que sea capaz de insertarse en la sociedad ..... ~ ... como un ciudadano proactivo y de beneficio para la misma. UN,;Ei~?r~P{IO E 4 -.?~""'" Ha tenido un cambio de paradigma al centrar su operatividad en el aprendiza¡e del alumno y al establecer situaciones y ambientes aptos para llevar a cabo este proceso. Todo esto establecido en un currículo que permita el desarrollo de competencias generales y específicas que integran conocimientos, habilidades, valores y actitudes, de esta 'orma fortalecer la formación integral, la autonomía y responsabilidad del estudiante en su proceso de formación. "Un currículo que La Universidad Autónoma de Nuevo León no es la excepción y en su Visión 2020 plasma este interés: ser "reconocida[. .. ] como una institución socialmente responsable y de clase mundial por su calidad, relevancia y contribuciones al desarrollo científico y tecnológico, a la innovación, la construcción de escuelas de pensamiento y al desarrollo humano de la sociedad nuevoleonesa y del País." ¿Quiénes son la materia prima para tan loable tarea? .os estudiantes que conforman la UANL tanto en su Nivel Medio como Superior permita el desarrollo de competencias generales y específicas que integran conocimientos, habilidades, valores y actitudes". Pero dicha tarea no puede ser lograda sin un patrón rector del ejercicio educativo. Este patrón a seguir lleva como título "Modelo Educativo de la UANJ:.' que describe amplia♦ mente la filosofía que en el ámbito de educación debe regir a la Máxima Casa de Estudios Esta filosofía se ve articulada a través de los Modelos Académicos de cada uno de los niveles. El de nuestro interés. en este particular momento, es el correspondiente al Nivel Medio Superior que tiene como finalidad orientar la forma de planear la educación. guiar la operación de este proceso y revisar su evaluación de forma sistemática, logrando una óptima ·ealización de ,a filosofía educativa de la UANL Describe las tareas que se espera que desarrolle cada instancia académica y administrativa. • Muestra la organización cunicular vigente. • Describe los roles de los participantes en la im plernentación del modelo. •Es un referente para el diseño de nuevos programas o bien para el rediseño de los que están vigentes. Cuenta con 3 ejes rectores que ayudan a fundamentar su visión construct1v1sta, los cuales son: -Eje estructurador. Establece que los programas deben estar basados en competencias y centrados en el aprendizaje. -Eje operativo. Propone la flexibilidad curricular y de los procesos educativos -Eje transversal. Busca lograr la innovación e n .ernaciona1ización del Modelo Educativo. Los planes de estudios acordes a1 Modelo Académico del Nivel Medio Superior, deben estar basados en cuatro áreas curriculares: formación básica, propedéutica, para el trabajo y de libre elección. E' área de formación básica contribuye a desarrolar en los estudiantes las competencias generales y específicas que a nivel internacional el egresado debe poseer El área de formación propedéutica contribuye a consolidar en el estudiante la elección profesional y promueve el desarrollo de competencias para la educación superior. Los cursos de estas dos áreas son obligatorios para todos los programas educativos del Nivel Medio Superior �- \ead('IUÍll - El área dé formación para el •rabajo promueve er el est~diante el desar olio de las coinpetRncias laborales ex:endidas para ricorporarse al ·rundo laboral en un área determinada Los cursos dP esta área integran las especialidades de las carreras técrncas y del Bachillerato Internacional E área de formación de libre elección contribuye a fortalecer ,as competencias del área propedéutica o la construcción de competencias laborales bási cas para 1a incorporac1ór al trabajo. Los cursos de esta área son optativos. Emre las moda11dades de estudio con ,as que cuenta actualmente el Nivel Medio Superior tenemos •Bachillerato general • Bachillerato bilingüe •Bachillerato bilingüe progresivo •Bachillerato técnico •Bachillerato técnico bilingüe progresivo • Bachillerato internacional . . 73 • Bachillerato a distancia • Bachillerato abierto Cada una de estas modalidades estructura sus planes de estudio acorde a las áreas de formación requeridas según su perfil de egreso, utilizando un sistema de créditos, tema que nos ocupará en una entrega posterior No cabe duda que el Modelo Académico del Nivel Medio Superior contiene una riqueza fundamental para el logro de la Visión de la UANL, contribuye en el día a día de todos sus actores, tanto alumnos como docentes, personal directivo y de apoyo como nstitución formadora de bachilleres, técnicos, profesionales, maestros universitarios e investigadores capaces de desempeñarse eficientemente en la sociedad del conocimiento. Bibliografía UANL. "Modelo Académico del Nivel Medio Superior". Ciudad Universitaria, junio de 2008. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN. (2013). "La Universidad. Misión y Visión 2020" Recuperado el 01 de abril de 2013. del sitio web de la UANL. http ://WWW .uanl. mx/un iversidad (con 5 líneas, zo www.psgdelnorte.com/ ventas@psgdelnorte.com ro Mont EDICIONES �El nacimiento Aunado a la inquietud provocada por la huelga de 1929, en la cual, la Universidad Nacional de México adquiere su autonomía, atrajo la atención de algunos jóvenes que demandaban estudios universitarios en Nuevo León y a partir de ese momento se proponen la idea de crear una institución universitaria que respondiera a sus demandas estudiantiles. La UANL nace impulsada por hombres cuya formación posee una carga filosófica y humanística de gran peso y trascendencia. Su importancia radica en ser una inversión intangible que se traduce y proyecta en la formación de hombres y mujeres, en maneras de pensar, en conocimientos y técnicas. La expansión Para la década de los setentas la Universidad experimenta un proceso expansivo de grandes proporciones. El aumento de la población escolar, ante la demanda de educación superior, propició que la población se multiplicara tres veces en seis años tras rebasar los diez mil estudiantes. A este crecimiento se unió el de la infraestructura física en más de cien mil metros cuadrados de construcción. Acreditación y certificación La Universidad Autónoma de Nuevo León va a desplegar una serie de acciones, a fin de acercarse en mejor posicionamiento de los estándares internacionales. Es en ese sentido que implementa el sistema de Calidad ISO. Actualmente nuestra Universidad cuenta con 251 programas educativos, alrededor de 154,000 mil estudiantes que son atendidos por 6 mil 228 docentes. Vista en el tiempo, en este ochenta aniversario, sin duda alguna que la UANL ha hecho un gran esfuerzo, con un alto sentido de responsabilidad social, por responder con propiedad la misión a la que está llamada a cumplir en el estado de Nuevo León y en México. Bibliografía Booego cabal. AJ!ooso_ EdtoJ::ión y polítiea: La educ3::ión ell lo superior y¡ea 1o soperiof. Ed. ASUNCES- ICFES. Bogotá, Coloolbia. l!l!ll castrejón Diez, Jailre. 'El coocepto de universidad". Ediciones Océano, SA México. 1992. Le Gufl. Jaques," Los inlelectuales en la edad media" Ed. GEDISA, México 1~7 llltpJ(WvNI 100-l.lfmlrm/index.¡itp?optiOO=com_conten!&view--..article&i0=100&1temid=:TT&lang,es llttpJ/wWN Wfll.mx/Siles/delaall/liles2/infomle2012web.pdl www.uanl.mx/Siles/delaUlllf11es/doctmenlos/UnMfSidadlhisloria--d Visila este link para leer el artículo complelo: http://prepas.uanl. mxf'p=13536 �-lnfoPrepas- Directores de Nivel Medio Superior realizan firma de arta ompromiso P~'LC e on el objetivo de mejorar la calidad y competitividad en las preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León, se llevó acabo la firma de la Carta Compromiso en la Torre de Rectoría. Nota: Brenda Martínez Soto Se contó con la presencia del Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la Máxima Casa de Estudios; el M.E.C. Rogelio Garza Rivera y el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario General y Secretario Académico respectivamente; el M.C. Alejandro Galván Ramírez. Director de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL: el lng. Carlos Rodríguez Zorrilla, asesor del Premio de Nuevo León a la Competitividad. además de la presencia de la lng. Laura Ávila Hernández. directora del mismo. Fotos: César Jacobo Ortiz Unidad Monterrey, San Nicolás y Guadalupe; Pablo Uvas Unidad Centro, el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe y la Técnica Médica, así como el Rector Jesús Ancer y el Director de Nivel Medio Superior. Ale¡andro Galván, fungiendo como testigos los Secretarios Académicos de las instituciones mencionadas y los directivos de las demás preparatorias. Después, a nombre de los coordinadores que participarán en el PNLC 2013, el MDP Moisés Molina Ramos, Para dar irncI0 a la ceremonia, el maestro Alejandro Galdirigió un mensaje a los presentes: ván, agradeció la participación de las preparatorias: "En el pasado PNLC demostramos que la educación que "Lo que inició como un proyecto en el aro que inició como se oferta en el Nivel Medio Superior de_ la 2006, ahora es toda una realidad; en el UANL, no sao es pertinente y relevante, sino PNLC 2012, en la categoría de Nivel Meque además es competitiva; con la firma de dio Superior y Superior, obtuvimos /os dos esta Carta Compromiso la Universidad no reconocimientos a Organización Ganadora, 2006, sao avanza en el cumplimiento de su Visión reconocimiento Oro y reconocimiento Brony Misión, si no que marca un precedente en ce; a los directores, decirles siempre gracias la búsqueda de la excelencia; Dr. Jesús Ancer porque unidos logramos destacar en el nivel de bachiller, Rodríguez, con esta carta que acabamos de timar. refrenen los centros comunitarios y estoy seguro que este nuevo damos nuestro compromiso de seguir participando en el reto, será un éxito más, gracias porque ya no pensamos PNLC". señaló el director de la Preparatoria Pablo Livas. como pequefias islas, sino somos un gran continente~ dijo el Director de Nivel Medio. Para dar cierre a la ceremonia, el Rector de la Máxima Casa de Estudios, felicitó a las dependencias que firmaron Posteriormente. pasó al estrado el lng. Carlos Rodríel compromiso y agradeció al maestro Alejandro Galván guez. quien les dio la bienvenida a los aspirantes y adepor estar presente de forma permanente en estas activimás felicitó a las instituciones ganadoras de la edición dades. 2012, y de la misma manera, dio una breve explicación del objetivo de esta premiacIón: "La educación Media Superior en el Estado representa un reto muy importante, porque es un grupo poblacional que "La misión del PNLC es impulsar el bienestar de la comunies vulnerable y debe tener atención de calidad; la tima de dad a través de la implementación del modelo para la comcarta compromiso implica, aparte de un costo importante petitividad de las organizaciones, el modelo nos dice qué de horas de trabajo, una responsabilidad y cambio de eshacer pero no nos dice el cáno, porque cada organización tructura; se siente uno muy orgulloso de tener a la UANL tiene un cáno particular" explicó el ingeniero. con este desarrollo tan importante", refirió. "Lo un proyecto en el año ah da ora es to una realidad". En seguida se realizó la firma de la Carta Compromiso por los directores de las preparatorias: No.1, 7 Unidad Purntes y Oriente: 8, 13, 16, 20. 22. 23, 25, Álvaro Obregón De esta manera, con la firma de este acuerdo la Universidad Autónoma de Nuevo León demuestra que cuenta con educación de clase mundial comprometida con la sociedad. �-InfoPrepas- Presentación del libro , BIOLOGIA 2 Nota: Nancy Manríquez L Fotos: César Jacobo Ortiz a Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la Universidad Au- tónoma de Nuevo León, a través del Comité Técnico Académico de Biología, llevó a cabo la presentación del libro Biología 2, producido por Editorial Pearson, dentro del auditorio del Centro de Investigación y Desarrollo en ....Ciencias ..........de....la..Salud ... ............... ............................... ................... ya no se piense como is/as, yo creo que lo más importante es que los alumnos vean que pensamos como un continente, que es la Universidad Autónoma de Nuevo León': Posteriormente el Director de Finanzas y Administración de Pearson mencionó: "Nosotros hemos trabajado por mucho tiempo en la Universidad Autónoma de Nuevo León y lo que siempre hemos encontrado es un enorme deseo por generar materiales de vanguardia, lo que debe de ser motivo de orgullo para ustedes. No me queda más que agradecer a ustedes el motivo de habernos involucrado en este proyecto tan ambicioso que contiene información palpable, no so/o teórica, ya que /os alumnos nos están rebasando, tiene que evolucionar el salón de clases y nosotros junto con ellos': A la presentación de este libro, referente a la anatomía, fisiología y educación para la salud, que será utilizado por los educandos a partir del próximo semestre, estuvieron presentes el M.C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Nivel Medio Superior de la UANL; M.M.C. Dagoberto Silva Fernández, Después de esta intervención, fue presentado un video Subdirector de la misma dependencia; Dra. Rebeca Thelma para conocer más a fondo lo que está realizando la Editorial Martínez Villarreal, Directora del Programa Universitario de Pearson, continuado por la participación de la Dra. Rebeca Salud de la UANL; Dr. Carlos Medina de la Garza, Director Thelma Martínez, quien dirige un Programa de Salud Docente del Centro de Investigaciones y Desarrollo en Ciencias de la Salud de la UANL; C.P Francisco Tellez Palacios, Director Asistencial Comunitario, el cual tiene ya 36 años de existencia de Finanzas y Administración de Pearson México y Centro- en la UANL, que atiende a la población de bajos recursos, desprotegida y sin seguridad social. américa; Dr. Antonio Guzmán Velas- "Este libro de Biología 2, conco, Director electo de la Facultad de _ • Ciencias Biológicas nuestra universi- tiene una nue~a f ~ de_ apll• "Hoy les vengo a hablar de un prodad; Dra. Georgina Yañez Enciso, Di- car la anatontia y fis1ologia en yecto que tiene la rectoría que es un rectora de Nivel Medio Superior de la el desarmllo de las competen- programa que se //ama Universidad Secretaría de Educación del Estado cias del marco curricular co- Saludable, es un proyecto que enca.lb beza el Sr. Rector para toda la Unide Nuevo León y el Dr. Aarón G I erto mún propias " . . ., • · Villarreal Elizondo, Coordinador de la Y • vers1dad, titulado. Umvers1dad . a/u Preparatoria No.18 de la UANL, además de los Coordinado- dable; _que pretende fomentar en la comunidad umven:itar1a res de la Academia de Biología y los docentes que imparten conoc1m1entos, hab1fldades, destrezas para el_ autocwdado esta unidad de aprendizaje en las preparatorias de la UANL. Y estilos de vida, dmg1do a Nivel Medio Supenor y Superior, así como también a padres de familia; enfocado en cinco ejes temáticos como: /os aspectos psicosociales, ambienComo inicio a la sección de intervenciones, el MC. Alejan- s _ tales, alimentación, actividad física, prevención del consumo de alcohol, tabaco y drogas, además de cinco áreas de acción como son: educación para la salud, docencia-investigación, promoción de valores, desarrollo humano y social y la coordinación institucional': Luego el Dr. Carlos Medina de la Garza, anfitrión de este evento, tomó la palabra para hablar de los proyectos del centro multidisciplinario que dirige y que tiene como finalidad acercar a los jóvenes al cambio y como Universidad Autónoma de Nuevo León, trabajar en conjunto para crear conocimiento. Uno de los proyectos es 'Ciencia en Movimiento', científicos formando científicos, para divulgar la ciencia entre alumnos de preparatoria, otro es el proyecto 'El Cine y la Ciencia', que difunde la ciencia a través de películas y 'Conéctate', dirigida a la sexualidad de los jóvenes para prevenir enfermedades infecciosas. dro Galván emitió el siguiente mensaje: "Estoy muy agradecido con el Comité de Biología por esta presentación ya que han emprendido cuestiones muy propias a las que .nosotros //amamos concepto de meiora continua, me siento muy honrado de apoyar este tipo de proyectos que crean una cultura muy especial en la que nos podemos poner de acuerdo /as áreas de biología de las 29 preparatorias, de 68 mil alumnos, de 37 dependencias y que la idea fundamental es que /os logros han sido una parte muy importante de un símbolo de la Facultad de Biología, es una parlé que nos representa. Yo creo que es bueno que Finalmente, antes de presentar el libro, el maestro Antonio Guzmán Velasco, comentó: "El compromiso social que tenemos /os egresados de esta noble institución es permanente, así lo expresa el Sr. Rector como una de las cosas principales de la Universidad, su compromiso social, la educación de calidad y llevar a la Universidad a ser una Universidad de clase mundial con responsabilidad social. Este libro de Biología 2, contiene una nueva forma de aplicar la anatomía y fisiología en el desarrollo de las competencias del marco curricular comm y propias, competencias del modelo educativo de nuestra universidad y llama para mi de manera muy importante la primer competencia que se menciona que es, que el estudiante se conozca a sí mismo y que partiendo de ese conocimiento de símismo y revalorando, describiendo y correlacionando todas /as actividades que suceden en su vida, él pueda hacer esa transformación del conocimiento del aula al bene ftio propio. Mi reconocimiento a /os miembros del Comité Técnico Académico de Biología, al M.C. Gerardo Morales Garza, a todos los maestros que han logrado coniuntar un equipo de trabaio permanente, solo me resta felicitarlos por esta gran actividad'; concluyó. Por último, se llevó a cabo la presentación del libro Biología 2, por parte del M.C. Gerardo Morales, quien primeramente hizo un reconocimiento a sus compañeros integrantes del Comité de Biología, la M.E.C. Yolanda Zambrano Chávez, M.E.C. Martha Elba Siller García, M.E.C. Pura Concepción Galván Villanueva y el M.E.C. Carlos Lory Mendoza. "Este libro trae todo integrado, todo está ahípara que no se dificulte su uso, está dividido en el campo disciplinar, área de formación propedéutica y competencias a desarrollar. La finalidad de este libro es que el estudiante se familiarice con la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, las enfermedades más frecuentes que se pueden presentar, así como las acciones encaminadas a la conservación de la salud", finalizó el maestro Morales Garza. �-InfoPrepas- -InfoPrepas- Quinto Ciclo de .Conferencias de Historia Impartido por la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, en coordinación con la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior. Nota: Brenda Martínez Soto El cronista anónimo del Nuevo Reino de León. on el fin de nutrir al alumno con nuestra historia, inició el Quinto Ciclo de Conferencias, en esta ocasión, la inauguración tuvo sede en el auditorio de la Preparatoria No. 14 del municipio General Terán , donde el Profesor Israel Cavazos Garza, miembro de la Sociedad de Historia, expuso la conferencia "El cronista anónimo del Nuevo Reino de León". C Dichas conferencias se estarán llevando a cabo en las Preparatorias Foráneas de la Universidad Autónoma de Nuevo León y se difundirán a través del departamento de Educación a Distancia. Fotos: César Jacobo Ortiz a Ideología del movimiento de la Independencia n la Preparatoria No. 4 Unidad Galeana de la Universidad Autónoma de Nuevo León, se ofreció la conferencia: "La ideología del movimiento de la Independencia". Dicha conferencia fue impartida por el Lic. Rubén Ariel Núñez Charles, miembro de la SNGHE. E El movimiento de la Independencia de Nuevo León e llevó a cabo la conferencia "El movimiento de la Independencia de Nuevo León", dirigida a alumnos de la Preparatoria No. 18, del municipio de Hidalgo. Dirigió la conferencia el Lic. Juan Ramón Garza, quién desarrolló el tema citado anteriormente de una manera muy amena y comprensible a los asistentes. S La reforma liberal de Valentín Gómez Farias lumnos de la Preparatoria No. 13, del municipio de Allende, recibieron la conferencia: "Las Reformas liberales de Valentín Gómez Farías", dicha conferencia tuvo lugar en el auditorio de la misma y fue impartida por el Mtro. Jorge Santiago Alanís Almaguer. A �-InroPre~~----------PREMIAN-----------a alumnos -InroPrepas- Mejoran Modalidad de Estudio ... en Preparatoria No.8 Nota: Brenda Martínez Soto e entregaron reconocimientos y premios de las actividades académicas, a los alumnos que obtuvieron los primeros lugares en los concu1Sos de Nivel Medio Superior de la Unive1Sidad Autónoma de Nuevo León, correspondientes al semestre Agosto-Diciembre 2012, en el auditorio de la Preparatoria No. 7 Unidad Las Puentes. Esta condecoración la organiza la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL y se realiza con el objetivo de reconocer la participación de los alumnos, además de motivarlos a sobresalir e ir más allá de lo que se proponen. Fotos: César Jacobo Ortiz on el motivo de enriquecer la forma de estudio del alumno y hacerlo con alta capacidad y modernización, la Preparatoria No. 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, realizó la inauguración de una sala de cómputo y un aula con software inteligente, para beneficio del mismo; dichas salas crean un ambiente colaborativo con prácticas dinámicas entre los estudiantes, además, cuentan con la máxima tecnología para el método enseñanza- aprendizaje. C • • • • • • ••••••••• •••••••••••••••••••••••• A dicha ceremonia asistieron el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la Máxima Casa de Estudios; el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico; el M.C. Alejandro Galván Ramírez, director de Estudios de Nivel Medio Superior; el M.M.C. Dagoberto Silva Fernández, subdirector de esta dependencia y la M.C. María Guadalupe ldolina Leal, directora de la institución sede. Al evento asistieron directores de las preparatorias que sobresalieron en los eventos organizados a lo largo del semestre, maestros asesores y alumnos, así como familiares de los galardonados. El alumno Jahn Mario Villarreal Villarreal, quien estudia en el CIDEB, dirigió un mensaje a nombre de los homenajeados, en el cual expresaba su agradecimiento al Rector de la Máxima Casa de Estudios y al maestro Alejandro Galván: "Mis compañeros y yo, estamos sumamente contentos al constatar que el interés que teníamos en el conocimiento y los resultados obtenidos, son reconocidos por nuestra Alma Mater; por todo el apoyo que hemos recibido de las instituciones unive1Sitarias, de las que usted, Rector Jesús Ancer, es el principal promotor, muchas gracias. Compañeros, la vida es muy cona como para no hacer nuestro mejor esfuerzo", dijo Jahn, además agradeció a los padres de familia y maestros que brindaron el apoyo y orientación. Posteriormente, se hizo la entrega de los reconocimientos de manos de las autoridades a alumnos y maestros asesores que-obtuvieron los tres primeros lugares en las competencias interpreparatorias de: 11 Encuentro de lnfonnática Torneo de Robótica 11 Encuentro de Biología VI Concurso de Oratoria 111 Concurso de carteles alusivos al Desarrollo Sustentable 11 Encuentro de Química Concurso de cartetes de Ecología y Sustentabilidad VI Concurso de l.ecbJra en VozAlla XIV Concurso de Material Multimedia Vl"tomeo Nacional Odissey ofthe Mind XVII Olim iada Nacional de lnfonnática Para la apertura de las mismas, se contó con la presencia del Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la Máxima Casa de Estudios; el lng. Rogelio Garza Rivera, Secretario General; el Dr. Óscar de la Garza Castro, Secretario del Sindicato y la M.C. María del Rosario Arriaga Meza, Directora del plantel, quienes realizaron el corte de listón. Cabe mencionar que los alumnos Ángel Adrián Domínguez Lozano de la Preparatoria No. 9 y Jahn Mario Villarreal Villarreal del CIDEB, ganadores en este último concurso, han sido convocados para participar en la Olimpiada Internacional de Informática en Australia 2013. Luego de la premiación, el Dr. Jesús Ancer, felicitó a la Dirección de Nivel Medio Superior por su esmero en fomentar las distintas disciplinas; de la misma manera, felicitó a los alumnos, maestros y padres de familia por su compromiso con la Universidad: "Quiero agradecer la presencia de cada uno de los padres de familia, porque para nosotros representa una patte muy importante el apoyo que dan a sus hijos. Quiero felicitar a todos los jótenes que participan en eventos tanto dentro de la propia unive1Sidad, como en eventos nacionales, y que ahora nos representan en internacionales; a todos los jótenes que obtuvieron este reconocimiento, sigan avanzando para que continúen sus estudios y logren lo que se propongan~ expresó el Rector de la UANL. Finalmente, la ceremonia concluyó con la entonación del himno universttario y la foto del recuerdo. Después, el Rector Jesús Ancer dirigió unas palabras a los alumnos, donde expresó su felicitación a la preparatoria: "Estoy aquí para ver sus necesidades y ver los pasos que han logrado. Felicidades, sigan adelante y veremos que más se puede hacer por ustedes '; comentó. Posteriormente se hizo una muestra de cómo funciona el software inteligente: en la pantalla se muestra la cuestión que el alumno debe contestar, cada alumno cuenta con un dispositivo electrónico desde el cual se envía la respuesta en un tiempo determinado al escritorio del maestro, éste último cuenta con una pantalla digital, en la cual, se observan las respuestas de los alumnos; terminando el tiempo cedido en la pantalla se arroja la gráfica de errores, aciertos y cuestionamientos no contestados. Para finalizar el evento se ofreció un convivio a los invitados, maestros y personal docente, con el que además de celebrar la inauguración de tan modernos espacios, festejaron el cumpleaños de la Directora María del Rosario Arriaga. �-InroPrepas- -InfoPrepas- CEREMONIA DE ENTREGA DE CONSTANCIAS Diplomado I MÁS JUSTO~--.....f Nota: Nancy Manríquez Fotos: César Jacobo Ortiz I Diplomado I, titulado "Más Justo", que inició el mes de sepüembre del 2012 en la Preparatoria No. 1 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el objeüvo de promover en los docentes una formación en valores universales; fue organizado por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y Villa Aprendizaje y concluyó el mes de enero con la ceremonia de entrega de constancias, dentro del auditorio de la Preparatoria No. 16 de la UANL. E En esta ceremonia, estuvieron presentes el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de nuestra Universidad; Dr. Ubaldo Ortiz Méndez. Secretario Académico; M.C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior; Dr. Víctor Arredondo Álvarez, Presidente de Villa Aprendizaje; M.C. Sandra Elizabeth del Río Muñoz, Directora de la Preparatoria No.16; M.E.S. Blanca Nelly Lara Cortes, integrante del Comité de Español de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y alumna de este diplomado; el Lic. José Ángel Galindo Mora, Coordinador de la Preparatoria No. 1; directivos de las diferentes preparatorias, así como también el Dr. Luis Eugenio Todd, ex rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León y el maestro José Melitón Montiel Castillo, Coordinador Regional del Diplomado Cultivando Valores Universales. permiten trabajar con nuestro personal, con los alumnos y con los padres de familia en la apropiación de valores como un objetivo fundamental': Continuó el turno del Señor Rector, quien felicitó a los docentes que emprendieron esta aventura tan importante como él lo mencionó; también agradeció el apoyo al presidente de Villa Aprendizaje. "Este tema que se está dando, es parte fundamental de esa Visión 2020 que la Universidad ha implementado y que en el proceso integral de la Educación Media Superior representa una fortaleza para nuestra institución': Finalmente se realizó la entrega de una medalla al Dr. Víctor Arredondo, como símbolo de agradecimiento por el apoyo dentro de este ciclo de diplomados en valores universales, esperando continuar con el Diplomado 11 "Más Fuerte" y el Diplomado 111 "Más Limpio". distintos autores, algunos clásicos y otros contemporáneos, que nos dan elementos para reconstruir el concepto del ser humano integrar: Posteriormente, se realizó la entrega de las constancias a los alumnos que participaron en este diplomado; acto seguido la M.E.S. Blanca Nelly Lara Cortés, como representante de sus compañeros del diplomado, dirigió un mensaje en el que agradeció la oportunidad de haber realizado este diplomado. "El diplomado "Más Justo", nos apoya como docentes para poder responder activamente a la convocatoria que nos hace nuestro señor Rector para cumplir las aspiraciones institucionales plasmadas en la Visión 2020, fomentando en nuestros alumnos y en nosotros "Este programa de mismos, valores como la justicia, la ética, la solidaridad, el respeto a la vida y a /os devalores surge en un más; el humanismo y el espíritu crítico", mentiempo en donde cionó la Maestra Blanca Nelly. Dentro de esta ceremonia, el doctor Víctor Arredondo, Presidente de Villa Aprendizaje, emitió su mensaje: "Este programa de valores surge en un México tiene que tiempo en donde México tiene que reconsDe igual forma, el Lic. José Ángel Galintruir su nueva imagen. Hemos transitado reconstruir su do, tomó la palabra en representación de los por periodos críticos en la nación, pero nueva imagen". directivos de Nivel Medio Superior: hoy; a diferencia de otras crisis de corte "Un país que no sabe leer, hablar y escrimás económico, la crisis de México y que bir, es un país que no puede comunicarse, pues no puede vamos a superar tiene que ver con la visión y la perspectihablarle a /os demás ni, lo que es peor, hablarse a sí misva de uno y de nuestra colectividad; tenemos que retomar mo", Carlos Fuentes. la aproximación de la formación de /os valores, porque te"Este diplomado fue diseñado para facilitarnos /as tanemos que empezar desde la construcción de uno mismo reas en el aula, pero también a nosotros como responpara poder aspirar a llegar al bienestar colectivo. El disables de las instituciones de Nivel Medio Superior; enplomado que inició este programa de valores "Más Justo'; contramos diversas estrategias y sugerencias que nos precisamente empieza con temas, a partir de la óptica de �-lnloPrepas- Participa la UANL en Nuevo León, SE Orienta Nota Brenda Martínez Soto L Fotos: César Jacobo Ortiz a Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, hizo entrega de becas educativas en la sexta edición de la bolsa de trabajo: "Nuevo León, Sí estudia, Sí trabaja'; organizada por el Gobierno Estatal, dicho evento es dirigido a todas aquellas personas interesadas en estudiar y laborar. En el stand de la Universidad Autónoma de Nuevo León se ofrece información acerca del procedimiento para la asignación de espacios, trámite de becas, fechas, proceso y requisitos para la inscripción de los aspirantes al semestre Agosto - Diciembre. De la misma manera, brindan información acerca del plan de estudios de las Preparatorias Técnicas: Álvaro Obregón, Pablo Uvas y Técnica Médica, además de asesorar sobre las carreras universitarias con las que cuenta nuestra Alma Máter. Con esta oferta educativa, la UANL brinda la mejor opción para estudiar en sus instalaciones, gracias a sus aulas equipadas con tecnología educativa de punta, docentes debidamente formados y programas de desarrol~ académico, artístico y deportivo. .,,... Para dar inicio a la exposición se llevó a cabo una ceremonia presidida por el Lic. Rodrigo Medina de la Cruz, Gobernador del Estado de Nuevo León; El lng. José Antonio González Treviño, Secretario de Educación; el M.C. Amoldo Téllez López, Subsecretario de Educación Media Superior en Nuevo León; la Lic. Rebeca Clouthier Carrillo, Presidenta de la Comisión de Vigilancia del Congreso del Estado; la Lic. María Alejandra Bocanegra García, Encargada de la Oficina de Servicios de Apoyo a la Educación; el Gral. Salvador Gutiérrez Plascencia, Comandante de la Séptima Zona Militar; la Dra. Adriana Dávila Benavides, Presidenta de la Asociación Estatal de Padres de Familia; la C.P. Luz María Ortiz Quintos, Presidenta de la Unión Neolonesa de Padres de Familia y Jessica Yanes García, alumna de la Secundaria No.9. Asimismo, se informó que un grupo de 250 alumnos de bachillerato, realizarán visitas a secundarias para dar su testimonio, asesorar a estudiantes y a demostrar que se puede seguir estudiando. SE Orienta, permaneció del 22 al 26 de enero en las salas E y F de Cintermex, en la cual participaron más de 105 opciones de educación media superior y superior a través de las diferentes modalidades. Durante el evento hizo acto de presencia el Dr. Juan Manuel Alcocer González. Secretario Académico de la Máxima Casa de Estudios y el M.C. Alejandro Galván Ramírez. Director de Nivel Medio Superior de la misma, quienes visitaron el stand de la UANL. donde se ofreció información acerca de los requisitos para el trámite de becas por escasos recursos. Además se brindó orientación para el programa Aula. edu, preparatoria a distancia con vinculación a la UANL. el cual. está enfocado a las personas mayores de quince años con deseo de estudiar bachillerato, a quienes se les apoya con una beca por escasos recursos. material didáctico y asesoramiento. Para la inauguración de la feria de trabajo se contó con la presencia del Lic. Rodrigo Medina de la Cruz, Gobernador del Estado de Nuevo León, quien dirigió un mensaje a los ciudadanos en general: "Queremos ampliarlo más (el evento) para que nuestra gente pueda tener una oportunidad de trabajo y de educación; esa es la mejor manera de prevenir, de fortalecer el tejido social y darle una oportunidad de progreso a la población; el Estado de Nuevo León ha sido punta de lanza en este proyecto que ha transformado la forma de hacer las tradicionales ferias de trabajo, para poder elevar el porcentaje de personas colocadas en un empleo o en una beca educativa", dijo el mandatario estatal. Asimismo informó que en esta edición, participaron más de ciento treinta empresas y noventa instituciones educativas. quienes ofrecieron 11 mil 300 vacantes y 6000 becas educativas, respectivamente. Con esta oferta de becas. la Máxima Casa de Estudios se compromete con la sociedad para lograr una educacoo de clase mundial. �Reconoce Preparatoria 16 a sus EGRESADOS EXITOSOS mente está enfocado a la actividad pictórica y escultórica. Dentro de su preparación acumula el haber sido integrante del Taller de Pintura de la escuela, impartió un curso de artes plásticas en el ITESM, algunas de sus obras han sido expuestas en Colegio Civil, Centro Cultural Universitario y participó en la cátedra del reconocido artista, Premio a las Artes 2012, Cuauhtémoc Zamudio. El evento fue presidido por la directora de la Preparatoria 16, ingeniera Sandra E. del Río Muñoz, y se contó con la presencia de autoridades universitarias que con su asistencia dieron realce al evento, en representación del Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de nuestra Universidad asistió el Secretario Académico Dr. Juan Manuel Alcocer González, así también se contó con la presencia del M.C. Alejandro Galván Ramírez y M.M.C. Dagoberto Silva Fernández, Director y Subdirector de Estudios del Nivel Medio Superior; Profr. Severo González en representación del C. Alcalde de San Nicolás de los Garza Pedro Salgado; C Rogelio Elizondo Ruelas Alcalde de El Carmen N.L.; los ex directores M.C. Jaime César Vallejo y M.EC. Mireya Solis; profesores, alumnos y padres de familia de los homenajeados. Dentro del rubro de: "Trayectoria empresarial" se reconoció a la Uc. Maria Clementina de León Benavides, quien actualmente es Jefa de Proyectos Superiores de la Empresa Servicios Globales de Sutherland, en donde ha fortalecido su trayectoria internacional, dentro de sus logros reciente-mente obtuvo el Premio a la Excelencia Profesional otorgado por nuestra Máxima Casa de Estudios. Otra exalumna seleccionada por el Comité Evaluador y la Preparatoria 16 en el nivel de: "Trayectoria Deportiva~ es Mariana Avitia, quien desde los 13 años comenzó a fincar una trayectoria deportiva vertiginosa; trayectoria en donde destaca su excelente participación en los Juegos Olímpicos de Londres de 2012 al obtener una medalla de bronce, al día 16 de enero de 2013, se ubica en el lugar nº 6 del ranking mundial de World Archery (Federación Internacional de Tiro con Arco). Dentro de la "Trayectoria artística",se reconoció a lván de Jesús Sánchez Guerra, quien es estudiante de Facultad de Artes Visuales de la UANL y su desempeño actual- Un cuarto reconocimiento fue en el nivel de: 'Trayectoria Académica", el cual se entregó al Lic. Daniel Castillo Contreras, quien egresó de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, logrando destacarse a nivel licenciatura y maestría por sus excelentes promedios. Su trayectoria laboral inició en el Centro Comercial Soriana, más adelante ingresó a Proeza 1, posteriormente a lnvercap Corporativo, donde maneja saldos a los bancos e inversiones, entre otras funciones afines a su preparación académica. Y en el rubro: "Trayectoria Social", es la Lic. lrma Martínez Zavala, quien se desempeña como Jefa de Trabajo Social y Coordinadora de Capacitación en el Ayuntamiento de San Nicolás de los Garza, así también ha participado en gran cantidad de cursos y simposios enfocados al bienestar social. Una de sus principales funciones ha sido implementar el sistema de gestión a la calidad ISO 9000. Nuestro Reconocimiento a los egresados exitosos de la Preparatoria 16, UANL que con orgullo universitario forman parte activa de una sociedad ávida de ciudadanos comprometidos, trabajadores y responsables. Dicha entrega, se realiza con el objetivo de dar beneficios al alumno como: acceso a bibliotecas universitarias, cuenta de débito, aplicación como tarjeta de prepago Feria, entre otras. para el Rector Jesús Ancer Rodríguez, es una meta y preocupación constante el favorecer a todos los estudiantes, es por eso que a esta credencial se le ha dotado de toda esta tecnología". "Este sueño Posteriormente el M.C. Alejandro Galván feempezó licitó a los beneficiados y los motivó a continuar hace un año y con sus estudios: siete meses': "Este sueño empezó hace un año y siete me- La ceremonia se llevó a cabo en el vestíbulo de la Capilla Alfonsina, presidida por el M.C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Nivel Medio Superior; la Lic. Julieta Rodríguez Cuéllar, Subdirectora del Departamento Escolar y de Archivo y la Lic. Nancy Garza García, responsable del proyecto Aula.edu en la Secretaria de Desarrollo Social. Además se contó con la presencia de la maestra Ma. Guadalupe ldolina Leal Lozano, la lng. Sandra Elizabeth del Río Muñoz y la C.P. Claudia Martínez López, Directo-ras de las Preparatorias No. 7, 16 y 17, respectivamente. Para dar inicio a la ceremonia, la Lic. Julieta Rodríguez dirigió unas palabras a los presentes: "Es muy satisfactorio el estar compartiendo con ustedes el momento en el cual ustedes ingresan a la Universidad y que forman parte de una institución de alto nivel; ses; el Rector y la maestra Juana Aurora Cavazas platicaban acerca de crear preparatorias en colonias vulnerables; empezamos con 220 alumnos, ahora vamos a entregar la credencial número 1200 y esperamos llegar este año a las 2500; me gustaría que cuando se dirijan a nuestros directivos, sea para proponer ideas, que haya un valor agregado, verán que ellos van a responder y van a dar lo mejor de sí", dijo el M.C. Galván Ramírez y además agradeció al lng. Lázaro Vargas Guerra, Director del Departamento Escolar. Finalmente, los estudiantes recibieron su credencial universitaria que los designa como estudiantes de la Máxima Casa de Estudios, así de esta manera, se dio por terminada la ceremonia. �-lnfoPre¡:ms- Alumnos de Preparatoria 16 homenajearán a fonso Reyes Su 1nteres por secundar a los ¡ovenes surgió debido a que sufno un rtCC1dente ·· cuando terna dieca:ho il!lOs, mane1aba a exceso de velt JCidad y sufr, un accidente. en el cual. casi p,eflio la vida y cuando v1 tocio lo que pude per,ier, cfec1d1 que lft>vana un mensa¡e. a tos jovenes y evitar la autodestmcc10f1", ncs cornpartró Valle. Al cuestionarle sobre la ,mportancia de enseiíar valores al alumno. nos respondio. "No se puede que un nifo escoja sus valores: tienes que dar una guia que sea basada en valores autá1ticos y no valores de una cajita de cereal, de -sé generoso, dona diez pesos al teletén y ya te valió para todo el aro- ¡no!, ser generoso es todos los d ias, hacer algo por alguien, fomentar el bien, dar de tu tiempo, de tu dinero, de tu carifo y de tu amor''. argumento Durante la reunión, fungieron como testigos la M.E.C. Rebeca Becerra Gaytán, Coordinadora Administrativa de la Dirección de Nivel Medio y la M.C Sandra Elizabeth del Rio Muñoz, Directora del plantel sede. Después, la artista Cora Díaz, informó que los materiales con los que se va a trabajar en el proyecto son: periódico, latas, tubos, ramas, entre otros materiales reciclados y fechó el 13 de mayo para la revisión de bocetos e ideas. "El arte, es siempre el arte de hacer Para dar inicio, la peruana Cora Díaz, en Provisionalmente, los alumnos acudirán a compañía de su esposo, dio la bienvenida la biblioteca para consultar frases del escriun mundo". a los alumnos. después habló un poco sotor Alfonso Reyes, además realizarán dibu1os bre el proyecto de "Mosaico en pintura", el cual, se debe iniciar con un boceto, para después, crearlo y trazos del modelo para llegar al siguiente paso, que es elaborar una maqueta del mural. en un mural de azulejos de mayor escala. De la misma manera, compartió a los estudiantes su historia de cómo aprendió a elaborar sus proyectos y que se siente muy orgullosa de lo que ha realizado, asimismo, les dijo que nunca se dieran por vencidos y les expresó lo qué significa el arte para ella, por lo cual, citó una frase del filósofo francés Jean Luc Nancy "El arte, es siempre el arte de hacer un mundo'; refirió Dicho proyecto será supervisado y estimulado por la MA Brenda Arriaga Galarza, responsable de la materia de Artes y Humanidades y por el encargado de mantenimiento José Guadalupe. Con este esquema, la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior pretende promover el arte y la sensibilidad en el alumno, de igual modo, ampliar sus conocimientos culturales. De igual man"ra. nos reveló que dentro de su punto de vista. los valores primordiales que ayudan a evitar d bully1ng. son el Respeto. la Responsab1hd<1d y lil Generosidad. también senalo que el deber de inculcartos al estudiante. es de todos "Es un trabajo en conjunto, con cosas muy fá;iles y sencillas se pueden fomentar valores; nosotros (Fundacién en Movimiento), tenemos una campaña de generosidad, es ir y hacer algo bueno por alguien lodos los días; a los 21 días se convierte en un habito y a los tres meses es un valor". 1nd1có. F111ahnente. la escrrtora Valle dirigio un mensa1e pdra los lectores de la revista PREPAS UANL· "Busquen en cualquier fuente cOOKJ crear valóres, el valór es el arte del bien vivir, cuando tú vives en base a los valores o a la moral, vives bien, cuando tú te sallas /as reglas y vives en la amoralidad. te va mal. te sientes mal y te la pasas fatal'.' �-T-.tlcnto y Perfil- us padres fueron José Santos Galván y Ma. Del Carmen Villanueva; siendo la menor de sus tres hermanos, vio la luz por primera vez, el 8 de diciembre de 1946. asesora en la incorporación de la Dirección de Nivel Medio al sistema de calidad ISO 9001-2008, donde organiza junto con su equipo de trabajo el proceso del mismo. "No es un trabajo de ciertas personas, es un trabajo de toda la DENMS", refirió la maestra Pura. Aunque su infancia no fue la predilecta, la Maestra Pura Concepción Galván Villanueva salió adelante bajo el cuidado y enseñanza de sus tíos: "Fue difícil, mi mamá murió cuando tenía ocho años, mi padre al año siguiente; entonces quedamos al cuidado de mi abuela y después de unos tíos; ellos nos dieron todo su apoyo y una carrera, las armas para defendernos", comentó. Dentro de sus años en la docencia, Galván Villanueva, ha tratado de formar a sus alumnos de una manera íntegra: "El inculcar los valores en ellos, debe ser primordial; siguen siendo inquietos, eso nunca se les va a quitar, pero hay que retomarlos, hacer hincapié en ellos y mostrarles qué camino se les puede presentar si ellos no toman una actitud positiva ante la vida", expresó. S Mientras estudiaba su Licenciatura en la Facultad de Ciencias Biológicas, trabajaba como maestra, así fue como descubrió su vocación: "Entré como maestra a la Preparatoria No. 7, en el año de 1966; me gustó en ese momento trabajar con los muchachos; desde que inicié, me gustó", indicó. Posteriormente ascendió a Directora en 1971, sin embargo tuvo que renunciar al puesto y continuar como maestra de aula: "Nos tocó una época difícil en la Universidad, aún no era autónoma; esa época era muy reñida; había mucha efervescencia política; hubo cambio de rector. de gobernador, y decidí salirme de eso, porque experiencia docente si tenía, pero experiencia política no· reveló En el año de 1993 ingresó como miembro al Comité Técnico de Biología, en el cual elabora y selecciona libros de texto para las Preparatorias, unifica los programas de estudio y los exámenes indicativos que llevan los estudiantes; además de impartir diplomados, pláticas y presentación del programa a los docentes. En la actualidad, al mismo tiempo de ser Maestra Decana de la Preparatoria No.7, colabora como De la misma manera, exteriorizó que para ella fue un gozo estar detrás del escritorio: "Cuando convives con gente joven recibes satisfacciones, la edad cronológica sigue pasando; esa vitalidad nos mantiene jóvenes y con experiencia", señaló. Asimismo nos compartió que su plan de vida próximo es disfrutar de su esposo, quien de igual manera, es biólogo y maestro, así como de sus tres hijos: "He tratado de dejar el espacio a gente nueva, siento que mis compañeros ya conocen muy bien el camino; ahora sigue disfrutar mi siguiente etapa, satisfecha de haber contribuido con la enseñanza a los estudiantes' comentó. Finalmente dirigió un mensaje a nuestros lectores. "A los estudiantes, den lo mejor de ustedes, si no hay preparación, realmente no se puede lograr mucho; estudien y salgan adelante, lo que hagan, háganlo por gusto. A los maestros, sigan trabajando arduamente para que se siga avanzando en la calidad, ofrezcan Jo mejor en cada clase· �-Talento y Perfil- zos Nota: Laura Quintero Fotos: César Jacobo Ortiz Con motivo de los noventa aros de este cronista, humanista y educador nuevoleonés y dentro de los festejos del segundo aniversario de la Caedra Historia del Noreste "Israel Cavazos Garza", la Universidad Autá1oma de Nuevo L.eá1 rindió el vigésimo segundo homenaje al catedraico Israel Cavazos con la develaciá1 de un retrato elaborado por el pintor Sergio Vil/anea/. I evento se llevó a cabo el 22 de enero dentro de las instalaciones de la Facultad de Filosoffa y Letras y fue presidido por el Retor de la UANL, el D[ Jesús Ancer Rodríguez; la Directora de la Facultad de Filosoffa y Letras, María Luisa Martínez Sanchez; Luz Natalia Castañón, SecretaJia de Asuntos Universitarios; el Doctor Osear de la G&m Castro, SecretaJio General del Sindicato; Miembros de la Junta de Gobierno encabezados por su Presidente el maestro Juan Francisco G&m Tamez; miembros de la Comisión de Hacienda: el maestro José Reséndiz Balderas, Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Histora, Geograffa y Estadística; la señora Ernestina Lozano Garza de la Comisión de Arte y Cultura del Consejo Consultivo de la Universidad Autónoma de Nuevo León; el profesor Arturo Delgado Moya, ex presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Histora, Geograffa y Estadística; la licenciada Alejandra Rangel Hinojosa, catedrática de la Facultad de Filosoffa y Letras; el licenciado Héctor Jaime E "El largo trayecto recorrido por Israel Cavazos es meritorio de reconocerle; una vida que al día de hoy no solo enriquece a la Universidad, sino a la sociedad entera". Treviño Villareal, Director del Instituto Nacional de Antropología e Historia de Nuevo León; Directores de facultades y preparatorias de la Máxima Casa de Estudios y el pintor Sergio Villarreal, autor de la obra develada. Dicho por el propio Rangel Frías en su teorema de Nuevo León: "La historiografía de Nuevo León se ha venido enriqueciendo en forma apreciable por nuevas generaciones de historiadores, primero Israel Cavazos.. . " "Palabras que vienen de un gran hombre, impulsor de la Universidad del Norte, hoy Universidad Autónoma de Nuevo León, adquieren a la luz de los aros transcurridos un sabor de testimonio, ya en aquel tiempo de la entrega de un hombre a una pasión: la historia~ expresó la doctora María Luisa Mart? nezSmchez. La directora de la Facultad de Rlosofía y Letras, destacó que: "el largo trayecto recomdo por Israel Gavazos es meritorio de reconocerle una vida que al día de hoy no solo enriquece a la Universidad, sino a la sociedad entera". Posteriormente el doctor César Morado Macias comentó de manera anecdótica y entretenida, la larga trayectoria del gran historiador Israel Cavazos, quien para hablar de su trayectoria en el Colegio de México inició con la siguiente frase: "mi papá decía que el que ha de ser centavo, aunque ande entre los pesos': En continuación con el homenaje, el Dr. Jesús Ancer Rodríguez finalizó el evento pronunciando: "Usted es como una máquina del tiempo, porque puede mover los tiempos y ajustados y en ese proceso puede damos el conocimiento en esencia, quien platica con usted aprende y en ese aprendizaje nos lleva a la sociedad del pasado, para tenerla en el presente y lo más valioso es que los j&enes conocen a un gran historiador, pero también a la esencia de la historia': Para dar cierre ccn broche de oro, el Dr. Jesús Ancer Rodrtguez, la Directora María Luisa Martínez Sanchez, el pintor Sergio Villarreal y el Cronista Israel Cavazos, develaron el retrato, que refleja a un hombre constantemente ávido de conocimiento. �-Biblos Access- Bi blio teca Nota: Ruth García Betancourt Centro de Investigación v Desarrollo de Educación Bilingüe -Biblos Acces.s- La Biblioteca del CIDEB abrió sus puertas en el año 2000 y actualmente cuenta con cubículos y mesas para lectura y estudio en bibliotec~, equipo de cómputo para búsqueda de títulos de libros y monografías en CODICE; para investigación, búsqueda de información y uso personal para realización de trabajos, monografías y presentaciones. Se encuentra localizada en una extensión aproximada de 113 metros, dos en la planta baja del lado este del edifico de nuestro plantel. La Biblioteca tiene como finalidad prestar sus servicios a la comunidad del CIDEB, comprendida por los estudiantes de los bachilleratos Bilingüe, Progresivo e Internacional, además a maestros e investigadores del CIDEB. Para ello, realiza las labores de selección, adquisición, catalogación, clasificación, depósito, circulación y préstamo de libros, monografías, tesis, revistas y demás publicaciones impresas; así mismo, adquiere y organiza información en otros tipos de materiales audiovisuales y discos compactos. Desde agosto de 2009, se abrió la sección de videoteca, contando con 150 títulos los cuales se prestan a estudiantes y maestros que cuenten con la credencial de la misma. Pan: de los papeles del teniente Thomas Glahn --- Cabe mencionar que una de las características principales de la biblioteca es la atención que se brinda a los estudiantes es trilingüe (español, inglés y francés}, con la finalidad de que ellos sigan practicando la lengua extranjera. Pan: de los papeles del teninente Thomas Glahn Madrid: Ediciones de la Torre, 1997. Clasificación: PT8950.H3 P318 2006a Ubicación: BURRF: FG (P.P.) La biblioteca es exclusiva para estudiantes, maestros e investigadores del plantel. Estamos ubicados en Ave. Lázaro Cárdenas Ote. s/n Unidad Mederos. Hambre Recomendaciones de Lectura ¡Ya no quiero ir a la escuela!: todo sobre el bullying o acoso escolar. ¡Ya no quiero ir a la escuela! es un libro único en su tipo, con sencilla narración a través de cuentos e historias reales de lo que sucede en las aulas. También se proponen soluciones al problema e incluye tests para conocer el nivel de hostilidad de los ambientes escolares y las habilidades de los niños y jóvenes para evitar ser víctimas o agresores del bullying. -·- HAMBRE -· -·-Hambre Madrid: Ediciones de la Torre, 1997. Clasificación: PT8950.H3 S818 1997 Ubicación: BURRF FG (P.P.) Valle, Trixia. ¡Ya no quiero ir a la escuela!: todo sobre el bullying o acoso escolar. México, D.F.: Editorial Porrúa, 2009. Clasificación: LB3013.3.V35 2009 Ubicación: BURRF: FG (P.P.) La bendición de la tierra También puedes consultar o pedir a préstamo domiciliario los libros más solicitados. Turgenev, illan Sergeevich Primer amor Madrid: Nevsky Prospects, 2011. Clasificación: PG3425.P7 2011 Ubicación: BURRF: FG (P.P.) Santamaría Gómez, Arturo Las jefas del narco. El ascenso de las mujeres en el crimen organizado. México: Grijalbo, 2012. Clasificación: HV5840.M4 J44 2012 Ubicación: BURRF: FG (P.P.) Hamsun, Knut La bendición de la tierra Barcelona: Bruguera, 2007. Clasificación: PT8950.H3 M318 2007 Ubicación: BURRF FG (P.P.) �- Responsabilidad Social - / "Sentí algo quenopuedoexpresarlo, una emoción por saber que la perrita ya caminaba; le di una segunda oportunidad de caminar y de vivir': 1~ r l una, una perrita dachshund, raza me¡or conocida como salchicha, fue llevada a la veterinaria para ser sacrificada. debido a que resultó paralitica por un atropello. En esta veterinaria trabajaba Esaú González durante sus vacaciones navideñas. Luna arrastró sus patas traseras durante dos meses, esto le causó llagas en las mismas, pero gracias a la rehabilitación que le brindó Esaú, comenzó a hacer movimientos ligeros: "Sentí algo que no puedo expresarlo, una emociáJ por saber que la perrita ya caminaba; le di una segunda oportunidad de caminar y de vivir';mencionó. El estudiante de sexto semestre de la Preparatoria No. 20, nos relató cómo fue que decidió adoptar a Luna. aunque esto signtticaría esfuerzo y atención: "Ya tenían la inyecciál cargada con el medicamento, entonces dije -quiero ayudar a esa perrita-; el médico me dijo que no podían hacer nada por ella, que ya no podía caminar y que sería una carga para mí, porque tenía que estarle dando masajes y atenciál para que estuviera bien y no tuviera molestias", comentó Esaú. Por su gusto a los animales, Esaú estudiará la carrera de Veterinario, para salvaguardar la vida de éstos: "He hecho cosas antes por los animales y lo haría todas las veces que fuera necesario", aseguró. L - Debido a esto. Esaú fabricó un carro para perros minusválidos: "Le hice un carrito junto con mi amigo Edmundo; chequé fotos, videos y películas; fui a la ferretería y compré tubos de PVC, ya que son muy livianos y baratos; las llantas las tomé de una máquina para cortar zacate; gasté la quinta parte de lo que pagaron sus (ex)duems por sacrifkJarla; todo quedó a su medida para que no se canse; anda como si fueran sus propias patitas" compartió. Por último, Esaú nos compartió unos consejos para los lectores de PREPAS UANL: ''Ayuden a los animales, es algo muy satisfactorio; vac wenlos a su fecha; trátenlos con mucho amor y carim; si no los quieren, denlos en adopciál a una veterinaria o a una familia que tenga tiempo de mantener a una mascota; los animales no tienen culpa de nada, su wico deber en la vida es ser felices y hacemos felices; denles otra oportunidad de vivir'; aconsejó. Este ejemplo humanitario es digno de imitarse para engrandecer el respeto hacia la naturaleza y la vida animal, engrandeciendo del mismo modo al que ayuda y a su sociedad. �-Cultura Física- n el marco del 80 aniversario de la Universidad Auténoma de Nuevo Leén, cabe hacer mencién de la historia,proyectos, logros e infraestructura deportiva, es por ello, que te adentramos a /os inicios de la Direcciá1 General de Deportes. E Esta comenzó en el año de 1945 como Oficina Coordinadora de Educación Física, dirigida por el profesor Enrique Westrup, el lng. Raymundo "Chico" Rivera, el lng. Rodolfo Treviño, el lng. Héctor Zamacona Escandón y el lng. Roberto Escamilla; desde entonces, a sus equipos de batalla se les nombraba "Tigres"y portaban los colores azul y oro; fue hasta el año de 1973, que cambió a Dirección General. Actualmente, la Torre Administrativa de la DGD, se encuentra ubicada en el área noroeste de Ciudad Universitaria, dirigida por el lng. Jaime César Vallejo Salinas, bajo la Subdirección General del M.C. José Alberto Pérez García. Cuenta con 31 disciplinas deportivas, tales como: Ciclismo, Voleibol, Tenis, Tae Kwon Do, Gimnasia, Basquetbol, Fútbol Soccer, Fútbol americano, Ajedrez, Handball, entre otras, para vigorizar el rendimiento físico de los estudiantes. Los equipos de la UANL, han participado en la Universiada Nacional, campeonatos estatales, regionales, nacionales e internacionales a nivel federativo, entre los más destacados se encuentran los equipos de Fútbol Soccer Tigres y Auténticos Tigres, asimismo, la reconocida Mariana Avitia, quien obtuvo bronce en tiro con arco en las Olimpiadas Londres 2012. Su infraestructura deportiva es monumental, algunas dependencias que la conforman son: los estadios Gaspar Mass y Raymundo "Chico" Rivera, el Centro tenístico, el Gimnasio Luis E. Todd, el Centro Acuático Olímpico Universitario, el Polideportivo ngre, el Centro de Acondicionamiento, el Gimnasio de Área Médica, entre otros. Gracias al ahínco, por parte de la DGD, se busca contribuir con la educación integral del universitario, así como garantizar los resultados deportivos en los niveles de excelencia; siempre apegados al espíritu emprendedor, honestidad, trabajo en equipo, compromiso y servicio. Con ello se ha logrado que la Máxima Casa de Estudios sea un pilar del deporte nacional. �-Recreaciones- fo,; DIPLOMADOS. TALL~R~Sy MÓDULOS ■ ■ Una palabra aburrida para muchos y extraña para otros. en rl Centro Educativo en Tecnologías de la Información Nota: Azalia lveth Contreras Santos Ilustración: Jesús Eduardo Hipólito I Michelle Villanueva González Mayores Informes Teléfono: 83 29 40 76 Lunes a Viernes de 9:00 a.m. a 6:00 p.m. a mayoría de los jó.lenes no tiene el hábfto de leer un libro, en ocasiones, ni leen el periódico del día, sao se conforman con las imágenes y titulas del artículo para decir que ya están informados de lo que acontece en su ciudad; el texto tiene que ser de mucho interés para que llame su atencién. L De acuerdo con los datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés), se calcula que entre los países, México ocupa el último lugar en la práctica de la lectura, pues sólo el 46% de los mexicanos tiene el hábito de leer, mientras que el primer lugar lo ocupa Japón con el 91% de su población. www.ceti.uanl.mx o bien enviar ficha de inscripción o comentarios a: ventas.ceti@uanl.mx .UANL DG I DIRECCIÓN GENERAL DE INFORMÁTICA CETI CentroEducativoen Tecnologías de Información Debido a esto, nace la pregunta clave: ¿Por qué se está perdiendo esta cultura en nuestro país?, a esta se le suma la cuestión de porqué los jóvenes son los menos interesados en leer. Se dice que la lectura es un hábito y que la mayoría de los hábitos provienen de la casa, sin embargo, cada uno de nosotros tiene el criterio propio para realizarlo. En seguida, brindamos 10 principales razones por las cuales es importante practicar la lectura: 1. Alimenta la imaginación. 2. Mejora la comprensión de lectura. 3. Amplia el vocabulario y mejora la ortografía. 4. Se aprende de uno mismo. 5. Se conocen épocas y lugares remotos. 6. Enriquece los valores. 7. Nos convierte en una persona más interesante. 8. Buena salud mental. 9. Incrementa la capacidad de análisis. 10. Se tiene más temas de conversación. Además de estos beneficios, leer te ayuda a reducir las posibilidades de tener Alzheimer, pues las personas que mantienen su mente activa son las menos propensas a esta enfermedad. Llenémonos de sabiduría y entretenimiento, leamos cualquier texto que sea de nuestro interés. 11 Simposio de Especialización en Nutrilogía Clínica Fecha: 31 de mayo Horario: Viernes de 8:00 a 13:00 horas Curso: Técnicas de elaboración de "Bebidas, jugos y néctares saludables". Fecha: 26 de junio y 6 julio Horario: Sábados de 8:00 a 13:00 horas �Congreso lnfemacional de Enfermería sobre Meros y Estándares de Calidad y Seguridad del Paciente. Facultad de Enfermería. VII Coloquio de Humanidades. Diálogos sobre cultura, arte y saciedad. de mayo 8:00 hrs. Facultad de Filosofía y Letras Festival Alfonsino. Simposio Institucional para Padres de Familia. de junio 9:00-18:00 hrs. Facultad de Contaduria Pública y Administración de mayo 8:00.15:00 hrs. Hotel Crowne Plaza Congreso de Seguridad Universitaria. mayo- junio de junio 9:00.18:00 hrs. Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías" Guardia de Honor en conmemoración por el 124 aniversario del natalicia de Alfonso Reyes. Feria de las Artes. de mayo 9:00.17:00 hrs. Explanada de Ciudad Universitaria 51o. Simposio de Investigación Científica e Innovación Tecnológica. de mayo 8:00.12:00 hrs. Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología, CIIDIT X Simposio de Ingeniería Civil. Facultad de Ingeniería Civil. de mayo 9:00.17:00 hrs. Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías" de mayo 8:30 hrs. Facultad de Filosofía y Letras Pasarela "Ocho décadas de influencia en la moda". Escuela lndushial y Preparaloria Técnica "Pablo Livas". de mayo 19:00.21 00 hrs. Colegio Civil, Centro Cultural Universitario Presentación del proyeclo y del libro: Patrimonio Cultural de la UANL de mayo 18:00 hrs. Colegio Civil, Centro Cultural Universito- UANLI 80AÑOS DEJANDO HUELLA 1 .· 1 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2012-2013 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 4 Número Número de la revista 10 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre- Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2012-2013, Año 4, No 10, Diciembre- Febrero Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hernández Vilches, Elia Aurora, Editor Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/2012 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016392 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Colores Azul y Oro Esaú González Israel Cavazos Leer Libro Biología 2 Modelo académico Nivel Medio Superior Pura Concepción Galván Villanueva https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16739/PREPAS_UANL._2012._Vol._3._No._9._Sep-Nov._0002016391.ocr.pdf e730d7427085d47b3d9f71f76c1ed458 PDF Text Text �UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN Una publicación de la Universidad Autónoma de Huevo León D D • - Dr. Jesús AnceJ Rodríguez m> lng. Rogetio c._ Garza Rivera SecmarioGenend Dr Juan Manuel Alcocer Gonzá1ez ID ID Secretario Académico Lle. Roge1to Villarreal Dizondo Secretario de Extensión y CUitura Dr. Cetso José Gana Acuña Director de Pubticadones M. C. Alejandro Galván Ramirez Director de Estudios de Nivel Medio Superior OBTIENE EIAO PRIMER W CONCURSO DE LECTURA A PREPARA1DRIA NO. 16 SE POSICIONA EL PRIMER LUGAR DEL 6TO. CONC INTERPREPARATORIAS DE ORATORIA. EL NIVEL MEDIO SUPERIOR HACE ENTRE DE BECAS A PREPARATORIAS DE LA UANL EL DR JESúS ANCER RODRÍGUEZ ASUME CARGO COMO RECTDR PARA EL PERIO 2012-2015. ffl. PREMIAN INTER 11:,il' REVOLUCI M. C. C. Dagoberto Silva Femández SUbdirectOJ' de Estudios de Nivel Medio Superior D M. C. Gerardo Gustavo Morales Garza I.Jc Laura Areh Flores C.avazos Editores Responsables . Lle Joel OVledo Gámez Coordinador Editorial RECIB _ COM • Michel\e Villanueva González Mario Nactanzeno Rodríguez _,., ·- César Jacobo Ortiz Sheny Emilie Osolio Femandez Azaha lveth Contreras Santos Pubticidad Víctor Hugo Maklonado Caldera Investigación M. E.. S Nora Juana Medina Pedraza M. E. S. Blanca Nelly lara Cortés {Comité Técnico Académico de Español) "°'"""""' LÁLV RO CELEN, . Juan Carlos Coronado Guevara Leroy Camari.\lo Velazco Sitio Web Colabo'lto- Duección General de Bibliotecas UANL M-EC Osear Cruz Elizondo M.C.S. Alma Mufloz Lle José Luis Romo Ortega Juana Maria Segura M.C. Rosa Mana Rios Escobedo Ei EN Brenda Martine2 Laura Ouintero Felipe de Jesús Alba Franco Felipe Randolfo López Granados Consejo Editorial M E. S. Ma del carmen Roque Segovia M. E. S. Erasmo Castillo Reyna M. C Ramón V1llarreal Guajardo PREPASUANLAfu3. N99,sep;enbre • ~ 2012. Fecha de ¡:ublicaaón 19 re enero de 2013. Revista trimestral. editada y ~ ~ la l1nrYersdad ALd:Ól'V:ma de NtJeo..o león a traYés de la Oireax,n de Estudios de NM'l Medio ~ - Dorriciio de la 1-\.1blicaaón Bitiicm:a ~ 1ad Rangel Fnas: 4° piso. Arorw Re)e. 4000 tbte. C. P 64440 Monterrey. Nte.o l..eét\ Méxx:o. Tele, li.:rto: +52 (81)83294121 y +52(81)83294122. lmpesa por_ PrOo'eedora de Servicios Qáficos del Nate. s. A de e Isaac Caza 1363 criente. cen1ro. e P 64000 Monterrey. Nue.o león Mé:xioo. Fecha de tamirli:rión de irnpresién 16 de enero de 2013 Tvaje: 20CXl ejempates. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León. a través de la Dirección de Estuchas de Nivel Medio Supenor, Bibtiol:eca Universitaria 'Raúl Ranget Frias". 4~ piso. Alfonso Reyes 4()00 Norte. C P 64440. Monterrey. Nuevo Leon. Méldco. BIBUOTECA DE LA PRBPARAT RIA N° 8 UANL "ERNESTO PÉREZ MARlí MOBBING: OTRA FORMAD ' OLENC ' RECOMENDACIONES DE LECTURA. lSABfAS QUE ... ? v.. Nlmero de reserva de derecros al uso exdusal.o del ttulo PREPAS UANL ctagada JXlf el lnstJtulo Nacional del DEre::ho de Autor 042011 03221021100-102 de írecha 22 de mano de 2011 Nunero de mtticadode llatu:I delíb.i:lyo:n.enido: 15.34(1 de fecha OSdeoctubfede 20U o::n::e.idocl'lte la Comisión Calfi:ack>ra de Pltiicac:icnes y ReYIStasllustradasde la Se:retaria de ~ fSSN·. 2007-2481 concednoJX)fel lnstltufoNcri(mdel Derecho d e ~ Regist)ode marra.ante el Instituto Mexicarv:i de la Propiedad lndusbial En tláTiile las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclUSMI de los autores. -ffl- Prohibida su reprodUCC10n total o parcial en cualquier forma o med10. del contenido editorial.de este número_ -- Tados los derechos reservados @Copyright 2012 Cultura Física EL DEPORTE Y LA FORMACIÓN DE DISCIPLINA Recreaciones LA RA!Z DEL SUEÑO. Agenda Portada: Mario Nacianzeno Rodríguez Si deseas participar en este proyecto editorial pue siguientes correos electrónicos; arelifloresc@gmail. ��EDICIONES �DIVISIÓN BACHILLERATO. ~ Se ,~ de IV1atemáticas i\81 ~N 0. . . ~ .., ___..~'R~ olaboramos contigo en el proyecto más importante:~ �■ ■ ■ OBTIENE EIAO PRIMER LUGAR DEL VI CONCURSO DE LECTURA EN VOZ ALTA Por· Brenda Martínez Fotos: César Jacobo Ort1z El pasado 22 de noviembre, se efectuó el 6to Concurso Interpreparatorias Lectura en Voz Alta 2012, convocado por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la Máxima Casa de Estudios, a través del Comité Técnico Académico de Español. El mensaje de bienvenida estuvo a cargo del Director del plantel, quien hizo extensivo su agradecimiento al Rector Jesús Ancer Rodríguez y al Maestro Alejandro Galván por realizar este tipo de eventos que cultiva cultura en el alumno y fomenta su educación: "Es un honor que se nos haya designado como escuela sede; esta es la Preparatoria más joven, pero no por ello está rezagada en los aspectos académicos, en calidad, en eficiencia; para nosotros es muy importan- El triunfador del evento fue el alumno Francisco Alejandro Soto Tamez de la Escuela Industrial Álvaro Obregón Unidad Guadalupe quién obtuvo el Primer lugar, en el Segundo lugar se posicionaron en un reñido empate, el alumno Bryan Núñez Arroyo de la Preparatoria No. 8 y la alumna Mariel Natalia Rodríguez Torres de la EIAO Unidad Monterrey y el Tercer lugar lo consiguió la alumna Nadia Karina Sánchez Ovalle de la Preparatoria No. 15 Florida. Los demás finalistas: Elisa Yazmín Zamanipa Parra de la Preparatoria No. 4, Francisco Javier Martinez Bonilla de la Preparatoria No. 22 y Montserrat Suárez Vega de la Preparatoria No. 7 recibirán constancia de mención honorifica. El evento tuvo sede en el auditorio de la Preparatoria No. 25 "Dr. Eduardo Aguirre Pequeño", en el cual participaron las preparatorias No. 1, 2, 4, 7, 8, 9, 12, 15, 16, 17, 20, 21, 22, 23, 24, 25, Álvaro Obregón, CIDES, Técnica Médica y Pablo Uvas. Entre las autoridades estuvieron presentes el M.E.S. Jaime César Triana Contreras, Director de la Preparatoria sede; la M.E.S. Yolanda Rodriguez Garza, Subdirectora del mismo plantel; la M.E.S. Ángeles Ceballos de la Rosa, Secretaria Escolar; el M.C. Juan Antonio Cuellar Carvajal, Consejero y la Lic. Ana Luisa Arreola Yáñez, Responsable de la biblioteca. En representación del M.C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Nivel Medio Superior, acudió el Lic. Joel Oviedo Gámez, Coordinador del Comité Técnico de Español, asi mismo asistieron los demás integrantes del Comité· la M.E.S. Nora Juana Medina Pedraza, la Lic. Ma. Del Carmen Roque Segovia y la M.E.S. Blanca Nelly Lara Cortés. ■ lnfoPrepas Para finalizar el evento se galardonó a los triunfantes con un presente, así mismo, se distinguió la participación del jurado con un reconocimiento. te manejar este tipo de eventos y quisiera agradecer la presencia de las autoridades" comentó el Maestro erEducación Superior. Se les invitó a la ceremonia a de premiación el día viernes 7 de diciembre a las 11 horas en la Preparatoria No. 7, donde recibirán premios consistentes en 3 mil pesos para el primer lugar, 2 mil pesos para el segundo y mil pesos para el tercero. Este certamen se realiza con el objetivo de impulsar la VtSión 2020 de la Universidad Autónoma de Nuevo León y el de fortalecer el hábito de la lectura como una estrategia para incrementar los conocimientos y la cultura de los estudiantes universitarios. En esta edición los participantes leyeron, según el turno que les correspondió, un fragmento de la famosa obra "Cien años de soledad" del escritor colombiano Gabriel García Márquez. Después de la primera etapa del certamen el jurado conformado por: el M.C. Alejandro Ramírez Escamilla el Arq. Juan Alanís Tamez, la M.A. Gretchen Cortés Salas y la Lic. Cecilia Miranda Jaramillo deliberaron ampliamente y determinaron, por lo cerrado de la puntuación. que fueran siete los finalistas quienes participarían en la segunda y última etapa. Previo a la mención de los ganadores el Arq. Alanís emitió un mensaje a los asistentes, en el cual felicitó a los alumnos por su participación y agradeció a los organizadores del evento, así mismo promovió el hábito de la lectura con algunos consejos como leer lo que sea de su interés y dedicarle el tiempo que crean sea necesario. Antes de que se diera a conocer el veredicto del jurado, el Lic. Joel Oviedo dirigió unas palabras de agradecimiento a los presentes: "Quisiera agradecer la participación de ustedes compañeros y a los maestros asesores por sus talleres y esfuerzo para apoyar a sus alumnos. A nombre de, Director de Nivel Medio Superior, agradezco su participación, de la misma manera, se le agradece al Director de la Preparatoria No. 25 por esta atención", dijo el Coordinador del Comité de Español. T. (81) 8375.2073 (con 5 líneas, zona centro Monterrey, N.L.) www.psgdelnorte.com / ventas@psgdelnorte.com Síguenos por: lj �El Nivel Medio Superior hace entrega de Becas a Preparatorias de la UANL Por: Laura Quintero Fotos: César Jacobo Ortiz Con el propósito de continuar impulsando el estudio entre los jóvenes mediante apoyos económicos, La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Media Superíor (SEMS), en coordinación con la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superíor de la Universidad Autónoma de Nuevo León, entregó el día 23 de Noviembre en el Sto. piso de la Biblioteca Uníversitaría "Raúl Rangel Frías", 5,775 becas a alumnos de las diferentes preparatorías del Nivel Medio Superíor. El presídíum para esta entrega estuvo conformado por el M.C. Alejandro Galván Ramírez, Director de la DENMS; el M.C. Jesús Tijerína Salinas responsable del área de becas en el Nivel Medio Superíor; la Lic. Claudia González Carríllo, Coordinadora Estatal del Nivel Medio Superíor en el Estado de Nuevo León y el Dr. Ubaldo Ortíz Méndez, Secretarío Académico de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Asimismo estuvieron presentes la Lic. Consuelo Rores Tamez de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superíor; el Mtro. Raúl Garza Cortinas de la Preparatoría No.19; el Maestro en Artes Juan Ramírez, de la Preparatoría No.20; el Mtro. José Crescencio Castillo Sarabia de la EIAO. Durante esta entrega la Lic. Claudia González Carríllo, agradeció la colaboración de los alumnos y directivos, además aclaró las dudas que surgieron sobre la entrega y el uso y tiempos de depósito de las tarjetas bancarías, y reiteró el procedimiento y requisitos necesaríos para el efectivo apoyo a los jóvenes. Posteríormente el M.C Jesús Tijerína dio indicaciones a los presentes, referente a la entrega de las 5,775 tarjetas de becas, los cuales se entregaron a las preparatorías: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 25, CIDEB, Técnica Médica y Pablo Uvas. Además extendió un recordatorío a la preparatoría Álvaro Obregón, Preparatoría No. 9 Preparatoría No.4, Preparatoría No.18 Y la Preparatoría Técnica Médica, para entregar a tiempo un historial académico, copia de credenciales correspondiente al proceso de auditorias. �■ la Universidad Autónoma de Nuevo León se ha reconocido como una institución socialmente responsable a nivel mundial". Además informó las actividades desarrolladas durante su periodo, las más destacadas fueron: El aumento a más de 153 mil alumnos matriculados; el otorgamiento de más de 226 mil becas; la Universidad para los Mayores; el Premio a la Competitividad de Nuevo León obtenido por ocho preparatorias, asi como campeonatos deportivos y participación de estudiantes universitarios en las Olimpiadas Londres 2012. Posterior a su Tercer Informe de actividades el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, con una decisión unánime, recibió el nombramiento como Rector de la Máxima Casa de Estudios, de manos del Ing. Juan Francisco Garza, con ello, se le otorgó la Presea "In Altum". En seguida, el Gobernador Rodrigo Medina, emitió un mensaje dirigido a las autoridades, a la planta docente, a los alumnos, así como a los trabajadores, que han ayudado a lograr la excelencia que tiene hasta hoy, la Máxima Casa de Estudios: "El día de hoy una vez más somos testigos de los avances que la Universidad Autónoma de Nuevo León le ha dado a nuestro querido Estado y a nuestro país, incluso, avances y reconocimientos de carácter EL DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ ASUME CARGO COMO RECTOR PARA El PERIODO 2012-2015 ------------------••·••----------------- Fotos: César Jacobo Ortiz de la Fuente García, Secretaria de Desarrollo EconóAnte la presencia del Honorable Consejo Universimico; la Dra. Esthela Gutiérrez Garza, Secretaria de tario de la Máxima Casa de Estudios, el Dr. Jesús Ancer Desarrollo Sustentable; el Dr. Fíliberto de la Garza Rodríguez, realizó toma de protesta en Sesión SolemOrtiz, Secretario de Asuntos Universitarios; y el Lic. ne, llevada a cabo en el Auditorio del Teatro UniversiJaime Gutiérrez Argüello, Abogado General. tario, para fungir como Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, durante el periodo 2012-2015. También atestiguaron los miembros de la Honorable Junta de Gobierno, encabezados por su PresidenLa ceremonia estuvo presidida por el Lic. Rodrigo te, el Ing. Juan Francisco Garza Tamez, la Comisión Medina de la Cruz, Gobernador del Estado; el Dr. Rade Hacienda, Directores de las facultades y preparafael López Castañares, Secretario General Ejecutivo torias, Consejeros y Ex Rectores de la UANL, asi como de la Asociación Nacional de Universidades e Instituinvitados especiales. El Rector Jesús Ancer Rodríguez ciones de Educación Superior; el Dr. Rodolfo Tuirán dirigió un mensaje a los presentes: Gutiérrez, Subsecretario de Educación Superior en la "En octubre de 2012, el Honorable Consejo UniverSecretaría de Educación Pública; el Ing. Rogelio Garza sitario, después de un intenso proceso de planeación Rivera, Secretario General de la UANL; el Dr. Ubaldo estratégica, aprobó la Visión UANL 2020, en el que Ortiz Méndez, Secretario Académico; el Lic. Rogelio queda plasmado un nuevo compromiso público para Villarreal Elizohdo, Secretario de Extensión y Cultura; que la Universidad siga respondiendo a los más altos el Dr. Mario César Salinas Carmena, Secretario de Inintereses de la población nuevoleonesa y del país; vestigación, Innovación y Posgrado; la M.A. Carmen Por: Brenda Martínez m internacional; no podríamos concebir la historia de Nuevo León, el progreso y lo que tanto aporta a nuestro país sin la UANL. Nos sorprende el avance en su calidad de investigación científica, en el mejoramiento de su planta docente, en la ampliación de su cobertura; hemos sido testigos de cómo la Universidad, sigue apostándole fuerte a la capacidad de transferencia de conocimiento en nuestra ciudad, en nuestro Estado; nos da un enorme gusto y lo recibimos con enorme agrado, que el señor Rector vaya a estar al frente de esta Universidad los próximos tres años", expuso el dirigente estatal. Cabe mencionar que la UANL se hizo merecedora del Premio SEP-ANUIES al Desarrollo y Fortalecimiento Institucional, considerado el más importante a nivel académico ya que la posiciona como una de las mejores Universidades a nivel nacional. En relación a ello, con la entrega y fortaleza que ha caracterizado al Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de nuestra Alma Máter, se mantendrá el impulso de la Visión 2020 de nuestra Universidad, como una institución socialmente responsable y de clase mundial. �• • • Después de la bienvenida y presentaciones, el grupo ganador del tercer lugar, de la preparatoria No.21, ~ al escenano a realizar su interpretacion con un corrido sobre Emiliano Zapata, postenormente les fue entregado su reconocimiento y un cheque de mil pesos. PREMIAN INTERPRETACIÓN DE CORRIDOS REVOLUCIONARIOS Por: Nancy Manriquez Entre sombreros, molcajetes, cartuchos y buena música revolucionaria, se vieron envueltos alumnos, maestros, académicos y público en general, el pasado 14 de noviembre, dentro del Auditorio de la Preparatoria No.25, para llevar a cabo la premiación del Concurso de Corridos de la Revolución, en el que participaron diversas preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Esta ceremonia estuvo presidida por el MC. Alefandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Fotos: César Jacobo Ortiz Superior; el MCC. Dagoberto Silva Fernández, Subdirector de la misma dependencia; Lic. Diana Rodriguez Moneada. Lic. Georgina Najera Ruiz, MC. Esthela Medina Tamez, Coordinadoras de Proyectos Estratégicos de esta misma dependencia; Ing. Roberto García Medina, Gerente de Innova Pr\nt; MC. Luciano Escamilla Reyes, Coordinador de la Preparatoria 21; en representación del MDP. Moisés Molina Ramos, Director de la Escuela Industrial y Preparatona Técnica "Pablo Uvas·, la Maestra Nelda Leticia Gutiérrez; MEC. Pedro Galván Salinas, Director de la Luego, el grupo ganador del segundo lugar, procedente de la Preparatona No.1, interpretó un corrido a Pancho Villa, de igual forma se les hizo entrega de su reconocimiento y de un cheque de dos mil pesos. Preparatoria No.20; el Maestro Arturo Delgado Moya, Presidente de la Sociedad de Historia Geografía y Estadistica, Maestro Juan Antonio Vázquez Juárez, Secretario de la misma Sociedad, y el MES. Jaime CésarTnana Contreras, Director de la Preparatoria Sede. Para finalizar la premiación, el grupo ganador del primer lugar, de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica. "Pablo Uvas", realizó su interpretacion con el Corrido de Valentín, por el.cual les fue otorgado un reconocimiento y una laptop. Como buen anfitrión el MES. Jaime César Triana, dio un breve mensaje de bienvenida en el que dijo sentirse muy contento y orgulloso de que el MC. Alejandro Galván, haya seleccionado a la Preparatoria No.25 para llevar a cabo este evento. De esta forma el MC. Alejandro Galván brindó un mensaje, donde di¡o sentirse muy contento por encontrarse en la preparatoria 25, ya que siempre reciben muy bien estos eventos, así como también agradeció el apoyo del Ing. Roberto García a Ni- • • • ■ lnfoPrepas vel Medio Supenor y exhortó a los estudiantes a continuar y extender los valores, principalmente el respeto. Con este mensaje se dio paso al momento alegre de esa tarde, que fue la presentación del grupo musical "Siembra Mestiza", conformado por maestros Y trabajadores de la UANL, como: Rubén Ovalle González Andrés Martinez Barbosa, David Pa~ checo Juárez, Carlos Cr\spín Gallardo, Jorge Alfaro García, Hugo Ramírez Olvera, acompañados por las voces de las Maestras Elia Aurora Hemández Vilches y Mana Lemya Márquez Garza; de igual manera, el Maestro Hermilo Cisneros estuvo a cargo de vanas inter~encíones en las cuales dio a conocer interesantes datos acerca de algunos pasa¡es Ypersonajes revolucionanos. El grupo musical interpretó: La Fena de Cuautla, C\arin de Campaña Persecución de Villa. El caballo colondnno La adelita, La nelera, Corrido del Norte' Traiciones políticas, La Cucaracha, Ou~ viva mi general, Juan Sin Tierra y Jesusita en Chihuahua; melodías que fueron coreadas por todos los presentes. • �Premio Nuevo León a la Compet1t1v1dad ��••• •• ••• ■ lnfoPrepas Villa Aprendizaje, asociación que tiene como misión ser un referente internacional en el desarrollo de conocimientos, capacidades y hábitos para que los individuos y las organizaciones superen los desafíos de la Sociedad y Economía del Conocimiento, fue seleccionada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, para impartir cursos a profesores de educación media superior en 14 planteles de la zona metropolitana de Nuevo León. La aventura por adentrarse y esparcir los valores universales, inició el 3 de septiembre, dentro de las instalaciones de la Preparatoria No.1, donde el Director de Estudios de Nivel Medio Superior, MC. Alejandro Galván Ramírez emitió un mensaje a los maestros asistentes a este diplomado titulado "Más Justo·, donde dio la bienvenida a los maestros presentes y agradeció la colaboración de cada uno de ellos ya que a pesar de la carga de trabajo, están contribuyendo a extender los valores que tanto necesita nuestra sociedad, en los alumnos de la UANL. También se encontraban presentes el Maestro José Cruz De León, en representación del Director de Villa Aprendizaje, Víctor Arredondo, así como también el Director anfitrión, el Lic. José Ángel Galindo Mora, el instructor, Maestro José Melitón Montiel Castillo y maestros de las diversos planteles metropolitanos. La primera sesión de cuatro meses, que durará este diplomado, dividido en tres: Diplomado: Más Justo, Más Fuerte, Más Limpio; inició con la presentación e inducción, en donde los maestros participaron en una dinámica conocida como rondas de comunicación, la cual sirvió para que los integrantes rompieran el hielo y se conocieran mejor, luego continuaron con la explicación de acceso a la plataforma, donde se les asignó una clave de acceso para que estén enviando las tareas, los comentarios y dudas, via Internet; posteriormente pasaron a la sección de tetralemas, basada en historias que se pueden aplicar a la realidad y finalmente cerraron la sesión del tumo matutino aclarando dudas sobre el procedimiento de este diplomado, para luego continuar con la sesión del tumo vespertino. Según Villa Aprendizaje, el objetivo general del diplomado es incursionar al docente, mediante el uso sistemático de tareas de reflexión, en las teorías, principios y métodos de la autosuperación con la finalidad de que coadyuve más eficazmente en la comprensión lectora de sus alumnos y en su desarrollo integral. Esto es, en su bienestar, superación y calidad de vida Diplomado l. Más Justo. 1.- Desarrollo socioemocional 2.- Hacia la construcción de la autonomía moral en la adolescencia 3.- Conciencia critica 4.- Educación para la paz y la no violencia En el Diplomado 11. Más Fuerte 1.- Desarrollo de habilidades del pensamiento 2.- Fomentando el pensamiento crítico 3.- Creatividad 4.- Aprendiz.aje de por vida Diplomado m. Más Limpio 1.- Autocuidado 2.- Conciencia ambiental y sustentabilidad 3.- Bienestar 4~ Trascendencia �BECAN A ALUMNOS POR SU MÉRITO ACADÉMICO Por: Brenda Martínez Fotos: César Jacobo Ortiz tas becas y que destaquen a nivel internacional; también ofreció felicitaciones a los maestros de los beneficiarios porque han sabido inculcar el conocimiento. El Ingeniero invitó al estrado al Licenciado en Economía Rodolfo Martinez Delgado, quien compartió a los becarios su experiencia económica a lo largo de sus estudios universitarios, "A mi en lo personal nunca me gustó pedir, y más pensando que me podían decir no, la negación me detenía mucho, a veces ni a mi papá le pedía dinero y cuando pedía, me daba vergüenza. Se efectúo la entrega de becas a alumnos de preparatoria con mérito académico por parte de la Fundación de la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior. El evento se realizó en el Aula de Usos Múltiples de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frias". Encabezaron la entrega. el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico de la UANL; el M.C. Alejandro Galván Ramirez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior; el lng. Fausto !barra de la Garza y el Dr. Miguel García Cantú, Presidente y Consejero de la Fundación UANL, respectivamente; asimismo asistió el Lic. José Isidro de la Fuente, Ejecutivo de Banca de Gobierno, Directores y alumnos de las Preparatorias de la Máxima Casa de Estudios. El lng. Fausto !barra expresó su agradecimiento a Don Roberto González (+), ex Presidente de Banorte y Gruma. por su aportación de instituciones bancarias en los planteles, de las cuales gozan los maestros y alumnos. Sin embargo, con la Universidad varias veces me he hincado, con la humildad del que nada tiene pidiéndole al que mucho tiene. Cuando elegí estudiar la carrera de economía, obtuve una beca en el tecnológico, pero cuando revisé los programas de estudios, me incliné por estudiar en la Universidad Autónoma de Nuevo León; tenia que trabajar en los mercados y levantarme muy temprano en las mañanas, pero no me atemoricé, seguí estudiando la carrera con mucho sacrificio. Estas becas que están recibiendo, son un poquito la beca que quería en aquél tiempo y no pude conseguir porque no había esa modalidad", compartió el Licenciado en Economía e hizo una atenta invitación a los estudiantes para continuar con sus altas calificaciones, citó esta frase del filósofo Sócrates: "Si piensas que el conocimiento, la cultura y el saber resultan caros, pregúntate ¿Qué tan caro resulta la ignorancia?", argumentó que sólo es cuestión de tiempo para que los alumnos se den cuenta de ello. En representación de los becarios, Ángel Adrián Dominguez Lozano, alumno de la Preparatoria No.9 dirigió un mensaje a los presentes, asimismo agradeció a las autoridades del presidium: "Agradecemos el apoyo de la Fundación UANL junto con la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, porque a través de esta beca educativa se nos permitirá continuar con el alto mérito académico, que hasta el día de hoy venimos realizando con gran empeño y dedicación; seguiremos ofreciendo en nuestros estudios el mejor de los esfuerzos·. Posterior al mensaje, los alumnos entregaron un obsequio que representó el agradecimiento al Presidente de la Fundación, el lng. Fausto !barra. quien lo recibió con gusto diciendo: "Detrás del miedo, está el éxito·. Finalmente el Dr. Ubaldo Ortiz dirigió unas emotivas palabras a los beneficiarios: "Este tipo de actividades deben continuar; quiero invitarlos para que con esta cantidad de dinero, ustedes empiecen a invertir, creo que la mejor inversión que ustedes pueden hacer, es en ustedes mismos·. 'Trabajamos todos los días para conseguir recursos hemos solicitado dinero para las becas y hemos batallado bastante, sin embargo, hay gente agradecida que nos ha estado apoyando. Quiero destacar en esta reunión la participación de Banorte, muchas gracias por todo el apoyo que nos han dado; las tarjetas de débito que ustedes van a utilizar para poder obtener sus recursos, están ahí en la cuenta de Banorte. Quisiera hacer un reconocimiento al gran hijo de estas tierras a Don Roberto González, un gran empresario, un gran industrial y un gran apoyo de esta Universidad; me consta que Don Roberto siempre estuvo presente en las necesidades de la Universidad y estuvo siempre apoyándonos·. Las tarjetas bancarias fueron entregadas a estudiantes de las 29 preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo Comentó el Presidente de la Fundación UANL, a su vez invitó a los alumnos a aprovechar la oportunidad que reciben con es- León, como un apoyo por haber obtenido buenas calificaciones, las becas constan de una remuneración mensual además de la beca para cuotas escolares. m �■ ■ ■ ■ lnfoPrepas ~ RECIBE ESCUELA INDUSTRIAL ÁLVARO OBREGÓN PREMIO A LA EXCELENCIA =========***===== =========***======= Por: Nancy Manriquez Fotos: César Jacobo Ortiz La Confederación Patronal de la República Mexicana, realizó la primer entrega del Premio a la Excelencia en Educación Técnica, la mañana del 4 de octubre, en el que se reunieron para celebrar este acto, el Gobernador del Estado, Lic. Rodrigo Medina de la Cruz: el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Dr. Jesús Ancer Rodríguez; el Secretario en Educación, lng. José Antonio González Treviño; el Presidente de la COPARMEX, Alfonso Garza Garza; el Director de Nivel Medio Superior, MC. Alejandro Galván Ramirez; el Subdirector de esta misma dependencia, MCC. Dagoberto Silva Fernández; el Rector del Centro de Estudios Universitarios, lng. Ramón De la Peña Manrique; el Presidente de la Comisión de Educación, COPARMEX Nuevo León, José Antonio Cárdenas Marroquín; el Presidente del Consejo Estatal de Participación Social en la Educación, Carlos Bremer Gutiérrez y la Ptesidenta de la Asociación Estatal de Padres de Familia, Adriana Flores Dávila. El premio fue seleccionado de entre 351 escuelas, 190 instituciones, 183 mil alumnos y 11, 400 docentes, el cual fue recibido por la escuela ganadora: la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" 'El galardón que consta de una placa para el plantel, al igual que de preseas tanto para el director del mismo como para ef responsable del proyecto, fue recibido por el lng. José Crescencio Castillo Sarabia y Juana Maria ~ilguero Morales, entregado por el Gobernador del Estado y por el Presidente de la COPARMEX, quién expresó que al entregar este reconocimiento se busca fomentar una competencia constructiva entre planteles de bachillerato técnico y profesional técnico. Asimismo el Gobernador. Rodrigo Medina dirigió un mensaje al auditorio donde dijo que la educación es r iioridad dentro de st- gobierno por lo cual ha invertido varios millones de pesos en infraestructura educativa y ron este galardón, la COPARMEX distingue a los planteles de enseñanza técnica que han sobresalido. �•••••• • • • • • • • •• • Brenda Martínez Césai Jacobo Ort1z Emocionado y orgulloso se mostró el equipo de CIDEB-UANL-México. Trece alumnos del Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe. han de¡ado marca al obtener el tercer lugar en la Competencia Internacional de Biología Sintética iGEM (lntematíonal Geneticaly Engíneered Machine), realizada en el mes de Julio con ~¡,¡¡ el Instituto de Tecnología de Massach!),t\se,r€\'I; Indianápolis. Esta competencia, se ha venido dando desde el 2003, organizada por el ITM, fue en el 2011 cuando la cantidad de equipos competidores aumentó a 165. entre los cuales se encontraba el equipo iGEM-UANL de la Facultad de Ciencias Biológicas quien obtuvo un segundo lugar, de tal forrna se abrió la nueva categoría para preparatorias. Los alumnos del CIDEB recibieron la visita del equipo de la FCB, en la cual les hablaron de la competencia "Nos platicaron ¡¡,cerca del iGEM y fue abierto. vaya fue a lós (¡lle les gt¡Ste y les mterese esta materia; venÍqmOS a un taller aquí "j nos e~ñaban cómo manejar los irotrwnentos. luego ¡'8, fuimos' formando un equipo, fue todo por gµsto: nos ¡comentó "Estefanla Oliva, quien parlicipó en ptjctleás humanas dentro del proyecto. m y Perfil • Biotecnología Genómica, pero todo fue a • partir de este proyecto·, argumentó. • • De esta manera, los competidores de • Biología Sintética nos comparten estas • palabras para los alumnos de nivel medio superior· "No se dejen asustar porque sea algo mundial o porque sea algo nuevo, si • tú quieres y si te lo propones lo puedes • lograr Debe haber un potencial dentro • de cada quien y aprender a convivir entre • todos y realmente apoyarse entre todos . • Aprovechar las cualidades de cada quien • para poder trabajar en equipo. No tener miedo de los nuevos retos, porque uno nunca sabe f111é potencial tiene hasta que • experim~f',¡¡~ta esos retos. Explo• ten las pisit>ili¡fi~1,:¡p.e"l!espa su univer• sidad. y que '§'eµii;¡; gµe~ la 'l'iANL se está • •• •• • •• •• ••••••••••••••••• ferentes que son verde, rojo y amarillo. Uno era la parte de Stand By, que era cuando no existía na\j¡(~uando no había metales pesados ~sen tes ~a el color verde; cuando tenias 1ln~¡;;an\\dad pequeña de metales pesados,¡t¡ ffig.eha muestra un color rojo necesario. y cuando la,;ust'dncia tenía una concentra"A veces. nos tentamos que ir porque ción más 1!\ta.ya ~ba al color amarillo. de¡;:íal'l -ya vamos a cerrar la escuela- en- La bacte;f;¡ defil:m de la vida cotidiana se tó1Jd'es teníamos que buscar otro lugar Un puede utilizar par¡¡ medtr la concentración día V.-)IWIOS que irnos a la Facultad de Bio- de picante, silt entre otros componentes, logía. porque ese día teníamos que entre- dentro de un propucto', explicaron gar una página de Internet. que era donde Con este proyecto los jóvenes. obtuvieponíamos todos los avances y esa vez estaban cerrando la escuela a las seis de la ron el tercer lugar absoluto en la categoría tarde y tuvtmos que irnos a la Facultad de "2nd Runner Up". pero además fueron acreeBiología. salimos hasta las doce de la no- dores del primer lugar en "Best Math Model" che" dijeron los alumnos. Al cuestionarles sobre la sensación de l¡i competencia iGEM solicitaba desa- haber obtenido el tercer lugar entre 40 prerrollar el proyecto en el laboratorio. crear paratorias internacionales. con la particiun modelo, matemático y difundir informa- pación de países como Canadá. Alemania ción sóbre biología sintética y la naturaleza Grecia Italia, Turquía, Corea del Sur. Estados Unidos. entre otros, respondieron haber del proyecto al público en general desconocido la magnitud de la competenLos alumnos generar_on una bacteria que cia por ser su primera vez y el alcance que lograron en ella "No sabíamos en lo que nos semi-decodificaba matenales pesados. estábamos metiendo", comentó entono de "Pones la bacteria en un lugar con una broma Lilia Estrada. integrante del equipo. cierta cantidad de metales pesados entonLa institución quiere establecer este ces la bactena va a mostrar tres colores diproyecto como una tradición para que Iniciaron el proyecto una semana antes del irncio de semestre enero-julio. dentro de las instalaciones del CIDES. donde adecuaron un laboratorio para ellos. Los jóvenes invtrtieron todo el tiempo que les fue • • ••• ■ Talento • • • • • • e • • • • • • haciendo ciencia" El modelo matemático fue realizado por Rubén Navarro; la exposición estuvo a cargo de Ana Segura y Saraí Garza; en la, boratorio participaron Lilia Estrada, Paola García. Brenda Aguilar, Gdberto Jiménez , y Carolina Ouintarnlla quien también fue la diseñadora del logotipo; en prácticas humanitarias participaron Estefania Oliva y Arón Villarreal; el área de wiki estuvo a "No sabíamos en lo que nos estabamos metiendo", cargo de Jorge Falcón; Cynthia C-a:,\illocomentó Lilta Estrada. participó en la redacción y Ricardp S!,rrato estuvo encargado de la segun/:Iaq, El sea practicada de 9eñer¡¡~ii5n en genera- equipo estuvo bajo la coordinación áe la ción. ·se tiene pensado intll¡1íl' a los de ter- M.C. Jannet Salinas Hernández. asesorados cer semestre, se tiene planeado incluirlos por el maestro Manuel Torres Barajas y la pard que sea como una tradición. entonces maestra Eisa Yolanda Rores Villa. El equipo cuando ellos estén en quinto para que les recibió instrucciones de Heber Torres y Daenseñen a los de tercero y asi que perdure niel Rodríguez. el proyecto.·. dijo Estefanía con entusiasmo. No todo fue fácil.., Asimismo el equipo CIDEB-UANL-México estará presente en la competencia iGEM.2013, con excepción de Brenda Aguilar, un caso muy particular ya que, esta experiencia influyó a la hora de elegir su carrera. "Acabo de entrar a primer semes- tre de facultad. entonces yo quena medicina, pero a partir de que empezamos con este proyecto, vi todo ,o que era esa carrera, todo lo que se podia manejar y toóo el impacto, lo que está involucrado en biotecnologla biología sintética y biología molecular. Me decidí por Licenciado en Perderse de las vacaciones, tardar en manipular los instrumentos, intento§ /alltdos, diferencias de horarios y competidores de talla internacional, no sólo fueron algu. nos de los obstáculos que se les presentaron a los integrantes del equipo CIDES. "El viaje empezó con dí\ retraso de media hora y luego cuando estábamos todos en la aduana se cayó el sistema, perdimos el siguiente vuelo que era a Indianápolis". comentó Ana Segura. Sufrieron limitaciones de la madre naturaleza, eran tiempos de tomados y para variar se acercaba el día de la independencia de Estados Unidos. "Todos los vuelos estaban saturados, y por eso mismo fue dificil tratar de acomodar a un grupo de doce personas en ¡;~solo vuelo. entonces todos los vuelo(il,Y~~ y perdíamos otros·, añadió"f"1 _U Viajaloi\~\ft!lfntes vuelos, en el caso de Jor~ ~\!:&í{y~fanía Oliva su primer destínq,1'.tlj, M~~s. Tennessee, de donde part'll!rQli.l ~d. siguiente vuelo pero sus malettls"!¡é1f1!ect¡lr,n ahí. "Las maletas se quedaron e~Jr]Pbis'¡Y'.nosotros en Indiana, todas la~qs~qi;i,,ttftentadas de mis compañeros eslflWl');en mi maleta·. dijo Estefania. No sólo parte del proyecto, sino también los medicamentos pennanecian en la maleta. "No teníamos medicinas, cuando por fin llegamos a Indiana, esperaba mi medicina porque no podía hablar muy bien·. comentó Sarahí Garza. Ana Segura y el instructor Heber Torres esperaban su vuelo en la ciudad de Washin~. ·se pone el señor en el micrófono y dice'. no se va a poder abordar en este momento hasta nuevo aviso porque hay alarma de clima. luego de repente volteamos a ver afuera porque se escuchaba viento y estaba horrible. los tubos se estaban cayendo, y estaba el vtento horrible. Hasta las doce de la noche ya pudimos abordar". señaló Ana. Lo sucedido llegó hasta los oídos de los competidores. "El dia de la competencia estábamos en la preparatona de Indianápolis, había recesos y era tiempo en el que convivíamos con otros equipos, de repente esláb'arrtos ahí viendo la comida y llegaban los chavos -oigan. tSU equip<Yse perdió>todos sabían de nue_stras aventuras, todos sabían.qu~ nos habíamos perdido", comentó el equipo entre risas. �•••••••••••••••••••••••••••••••••• PoR: Lic. Jost LUIS ROMO ORTIGA ·• •■•• ••• • Biblos Access r------------~ ••• Mobbing; Otra Forma De Violencia La Biblioteca de la Preparatorta 8 fue creada en 1974 por iniciativa de los alumnos y maestros de la institución mediante aportaciones y donaciones internas y externas que posibilitaron la integración de su muy modesto acervo bibliográfico y gracias al esfuerzo de las siguientes administraciones y generaciones escolares fue creciendo. POR: JUANA MARlA SEGURA Actualmente al escuchar la palabra bullying nos parece de lo más común, ya que el tema es actual (vigente) y se padece con frecuencia en diferentes ámbitos de la vida real. Nuestros hijos llegan a casa contándonos tal vez de ese compañero que es molestado, y si existe la suficiente confianza entre padre e hijo, tal vez nos confiese que es victima de esta práctica; han llegado un sinfín de opiniones de especialistas, el bullying se ha vuelto un tema polémico porque los involucrados son en su mayoría niños, pero ¿Qué pasa cuando esta práctica se realiza entre adultos y en un ambiente muy diferente 7, por ejemplo el laboral. Es importante recordar que el nombre de nuestra biblioteca. fue otorgado en septiembre de 1974 en memorta del alumno Ernesto Pérez Martínez que cursaba sus estudios en la preparatorta y que fue sacrtficado producto del atropello policiaco en medio de una protesta estudiantil el 25 de enero de 1973. Actualmente el interés de la directora de esta preparatorta la MC Marta del Rosarto Amaga Meza es hacer de la biblioteca una instancia eficiente. utilizada por maestros y alumnos en las tareas de apoyo a la labor de enseñanza - aprendizaje. Para esto es conveniente conocer los servicios que presta, así como difundir su reglamento para ofrecer un servicio adecuado. A esta práctica se le llama mobbing o acoso laboral y es abordada en este libro, en donde el autor muestra algunas posibles causas y situaciones que propician este problema. Además presenta ejemplos de cómo se realiza esta práctica y sus consecuencias. Lo más importante de este libro es que permite reconocer el problema, ofrece alternativas para tratarlo y poder sobrellevarlo. El buen uso de la biblioteca. su máximo aprovechamiento, su conservación y crecimiento depende en muy buena medida de sus beneficiartos y usuartos. Podremos con esta lectura deducir que no se necesita estar en la calle expuesto a los peligros de un asalto o una balacera tan común en nuestros tiempos para estar vulnerables; que a veces el peligro real en ocasiones lo encontramos dentro de una oficina. El mobbing se puede presentar de un jefe o persona de más alta jerarquía a un subalterno o viceversa. con el único fin de amedrentar. denigrar y eliminar de la escena laborar a la victima; al igual que en el bullying se pueden identificar algunos primeros síntomas, por ejemplo desmotivación. ausencia laboral, aislamiento y enfermedad en general causada por el estrés que esto provoca. Actualmente el acervo de la biblioteca consta de: Títulos: 1870 títulos y 3475 volúmenes divididos en Fondo Consulta y Fondo General Revistas: 15 títulos y 238 fascículos Mapas: 15 títulos y 22 volúmenes Los servicios que presta la biblioteca son el préstamo de matenal en sala y préstamo ínter bibliotecarto. El horario de atención de la biblioteca es de lunes a viernes de las 7:00 a las 19:00 horas. Lo importante de esta lectura es que podamos identificamos dentro del problema, para encontrar soluciones a cada situación en particular; por medio de cuestionarios, ejercicios y técnicas sencillas contenidas en este libro. Recordemos que a veces pasamos más tiempo con nuestros compañeros de trabajo que con nuestra familia; así que lo más sano es que propiciemos un buen ambiente laboral para aumentar la productividad. 1 ¡No tengo ganas de 1r a traba¡ar! : El acoso laboral. Todo sobre el mobbing Autor: Trixia Valle Herrera. México: Trillas. c2011. Clasificación: HF5549.5.E43 V3 2011 Localización BURRF Fondo General (PP) �·••■•• ••••••••••••• ••• ••••• Tras el largo verano, el invierno se acerca a los Siete Reinos. Lord Eddars Stark, señor de lnvernalia, deja sus dominios para unirse a la corte del rey Robert Baratheon el Usurpador, hombre discolo y otrora guerrero audaz cuyas mayores aficiones son comer. beber y engendrar bastardos Eddard Stark desempeñará el cargo de Mano del Rey e intentará desentrañar una maraña de intrigas que pondrá en peligro su vida y la de los suyos. En un mundo cuyas estaciones duran décadas y en el que retazos de una magia inmemorial y olvidada surgen en los nncones más sombríos y maravillosos, la traición y la lealtad la compasión y la sed de venganza, el amor y el poder hacen del ¡uego de tronos una poderosa trampa que atrapa en sus fauces a los persona¡es y al lector _.___ - PbibpKolb ón de hielo y fuego 1 2011 '0361820U En el centro de Engaño se encuentran dos adúlteros en su escondite. Él es un escritor americano de m ediana edad: ella, una elocuente mu¡er inglesa atrapada en un matrimonio humillante al que, con sólo treinta y tantos años. ya se ha resignado. El ritmo de la novela está sostenido en conversaciones, pri.ncipalmente las que mantienen los amantes. •••••••••• ••••••••••••• •••••••• Roth, Ph1hp Engaño Barcelona MeXtco· Seix Barral 2009 Clasificacion. PS3568.0855 D4418 2009 Ub1cacion BURRF: FG (PPI Engaño ••••••••••••• •••••••• Con Pequeño cerdo capitalista tendrás las herramientas más efectivas para saber ahorrar, invertir y repartir de la mejor manera tus ingresos. Además Sofía Macias explica de manera clara, divertida y con muchos e¡emplos de la vida real. los casos en que personas como tú, han hecho maravillas con su dinero. o han perdido hasta la camisa: te explica sin rollos lo que son los seguros y cuáles te convienen. las afores. los pros y los contras de las tar¡etas de crédito, los préstamos, las com1s1ones. etcétera Duch, Uuis Un extraño en nuestrn casa Barcelona. Herder. 2007 Clas11icación BT103 D83 2007 Ub1cac1on BURRF FG (PPI ■ ■ ■ • El autor analiza la crisis de las iglesias cristianas (del cristianismo europeo) en la actualidad. Su tesis de partida plantea que lo que realmente está hoy en crisis es la imagen del Dios cristiano. Sus argumentos no son teológicos en el sentido clásico, ya que no habla de Dios, sino de la manera en que los hombres hablan de Dios. situando así, en el terreno siempre onginal de su antropología, una sene de cuestiones a las que la teología convencional no podría quizás dar respuestas. un extraño en nUPS~Ll':::J LCl ~~saL .._, ,.__,_ ••••••••••••• •••••••• ••• ••• ¿SAB QUE UNO DE LOS UBROS MÁS ANTIGUOS PARA CONSULTA EN LA SALA DE LA BIBLIOTECA ES DEL AÑO 15,0? 8 fondo más antiguo de la Biblioteca es Emeterio Valverde Téllez, donde se encuentra un libro del año 1570, es titulado: ·catenam auream complectens, ex fententiis sanetorum patrum, m iro artificio connexam, quorum catalogum & chronologiam, veria pagina ostendit / Thornae Aqvinatis" y se puede consultar con la clasificación: BURRF· FEVT (lP) BS2555A2 T61570, sólo para préstamo en sala (1864 - 1948) Erneterio Valverde y Téllez fue obispo y b1bliófilo, llegó a tener una bibltoteca en su casa con 20,000 volúmenes, en León, Guanajuato. Formó la colección durante 60 años de su Vlda; en tiempos de la revolución se dispersaron sus libros, pero lograron rescatarlos en su mayoría; tenía estudios filosóficos, históricos, literarios y era bibliógrafo; permaneció 40 años en la Diócesis, durante su enfermedad que duró tres años, le seguían leyendo debido a su afición; posterior a su fallecimiento, se publicó su libro, una bibliografía de los ternas que habia leido, no alcanzó a verlo impreso, sólo los avances; si deseas consultar este libro el titulo es: "Bio-bibliografía eclesiástica mexicana (1821-1943) por Emeterío Valverde y Téllez; dirección y pról. de José Bravo Ugarte ·y su clasificación es esta BURRF: FEVT (1P) 'l7178 M4 V3 Sólo préstamo en sala �■■ estimula la estimula el naliza la agresivitocontrol, enseña a · r las derrotas, a asue~nsabilidades y aceptar las y mejora la imagen corporal. Comité Técnico Académico de Cultura Física y Salud. E1 deporte es una actividad que nos beneficia en muchos aspectos; en cuanto a la parte física nos brinda un mejor funcionamiento corporal, así también, nos inculca aspectos positivos en cuanto a disciplina, actitud y hábitos, que se reflejan en la formación integral de los estudiantes. Disciplina. significa regularizar, metodizar, ordenar, instruir. enseñar, pero no se puede enseñar donde no hay orden ni método. A través de la disciplina se contribuye a una positiva convivencia y a la formación de actitudes indispensables para la eficiente adaptación social y laboral. Por el contrario, la indisciplina perturba la estabilización de hábitos y actitudes requeridos para las horas de estudio. trabajo o recreación. La actitud es otro elemento impor- tante. la cual se define como ·estado de disposición mental y neural, organizado a través de la experiencia que ejerce una influencia directa o diná- mica, sobre las respuestas del individuo a toda clase de objetos y situaciones con los que se relaciona·. También se puede decir que las actitudes son un conjunto de creencias. sentimientos y tendencias que predisponen al individuo a actuar de una determinada manera. La actitud mental positiva es la adecuada en cualquier situación, ayudándonos a resolver los problemas que puedan presentarse en nuestro camino. Una actitud positiva ante la vida nos ayudará a tener siempre una visión mucho más optimista. Los hábitos son factores importantes cuando nos ayudan a triunfar. La actividad física y el deporte forman parte de todo plan de estudios por su importancia educativa, ya que a través de ellos se logra adquirir sentido de la disciplina y responsabilidad. así como mayor desarrollo de la inteligencia táctica y estratégica; además aporta beneficios para la salud, tan importantes como los hábitos de higiene y alimentación. Entre las ventajas y beneficios que se obtienen mediante el ejercicio físico y el deporte, tenemos el mejoramiento de la salud y la calidad de vida. del nivel psíquico y socio afectivo. A nivel físico elimina grasas y previene la obesidad, aumenta la resistencia ante el agotamiento. previene enfermedades coronarias, mejora la amplitud respiratoria y la eficacia de los músculos respiratorios, disminuye la frecuencia cardiaca. favorece el crecimiento. mejora el desarrollo muscular, combate la osteoporosis, mejora el rendimiento físico general, aumentando los niveles de fuerza, velocidad y resistencia. A nivel psíquico tiene efectos tranquilizantes y antidepresivos, mejora los reflejos y la coordinación. aporta sensación de bienestar. elimina el estrés, previene el insomnio y regula el sueño. En las inStituciones de educación perior, la atención al deporte sure como una necesidad para cumplir una tarea formadora. sobre todo en lo gue se refiere a la transmisión de vaores. actitudes y habilidades, tanto las portivas, como aquellas útiles para bajar en equipo, para el desarrollo e una personalidad abierta con capa"dad de adaptación y un alto sentido de responsabilidad y autosuperación. En nuestra Universidad se fomenta apoya los programas relacionados con la práctica de diversas disciplinas -deportivas en las que participan una gran cantidad de estudiantes de las preparatorias y facultades. Podemos mencionar que entre las atletas más sobresalientas a nivel internacional figuran Paola Longoria y Mariana Avitia. r;y ■ ••• ;, 2- :tp ■ Cultura Física Paola es la número uno del mundo en la disciplina racquetbol y estudia en la Facultad de FIME; en una entrevista publicada para un periódico nacional comento lo siguiente: ·entendí que cada derrota es un aprendizaje y como deportista es una lección para seguir tu carrera, seguir cumpliendo tus sueños. Entonces, pienso que debes levantarte y seguir" Paola es de esas deportistas de una nueva generación que no sólo se enfocan en el alto rendimiento sino también en sus estudios, pues cursa la carrera de Ingeniero Mecánico Administrador. Otro ejemplo es Mariana Avitia, quien participa en la disciplina de tiro con arco. Es estudiante de la facultad de Ciencias de la Comunicación y entre sus logros tiene el haber obtenido la medalla de bronce en los pasados juegos olímpicos celebrados en Londres. Su entrenador, Zang Zheng . descubrió que ella tenía "fortaleza, temple y decisión", así que la integró a la selección de Nuevo León. ·-· ·--:>;;t, Estas doS estudiantes y atletas son un ejemplo a seguir ya. que el deporte que practican les ha permitido a4qttirir una disciplina de trabajo para atender sus entrenamientos y sus actividades académicas, muestra de el carácter, fortaleza y espíritu de superación que el deporte fomenta en las personas que tiene claro los objetivos que persiguen. El deporte ha sido considerado tradicionalmente un medio apropiado para conseguir valores de desarrollo personal y social Valores como la lealtad, tolerancia, respeto, perseverancia, autodisciplina, cooperación, etc. son cualidades deseables por todos y que se pueden conseguir a través del deporte. Estos valores. recogidos en la carta olímpica, muestran la esencia de un espíritu constante de superación y serán el espejo donde los jóvenes quieran verse reflejados, de forma que los valores humanos que encontramos en los ideales olímpicos y en los ejemplos de superación que nos brindan los deportistas, contribuyan a nuestro desarrollo como personas y como sociedad. Estos aspectos formativos que propicia el deporte. nos remiten a la formación integral de los estudiantes mediante el desarrollo de sus habilidades físicas. psicológicas y sociales permitiendo la integración y formación de la persona para estar preparada y enfrentar las diversas problemáticas en los diferentes ámbitos de la vida tanto académica como laboral y social. �PROGRAMACIÓN JAVA (Básico e lntermecM) EXCEL 201 O( Básico, lntennedio y Avanzado ) SOPORTE TÉCNICO Y REDES UNO y DOS PROGRAMACIÓN CON .NET ( SOL Server 2008 Básico, VISUal .net 2008 Básico e lntennedio ) DISEÑO WEB CON PHP ( HTML y JAVASCRIPT, PHP Básico e lntennedio ) DISEÑO CAD 2010 ( AUTOCAO 2010 Bá~oo. lntennedio, Taller de aplicaciones Diseño CAD) DISEÑO GRÁRCO ( Photoshop CS4 ~oo. Ilustrador CS4 Básico y Taller en aplicaciones de Diseño Gráfico) ACCESS 2010 ( Básico, lntennedio y Avanzado) PROJECT 2010 ( Básico e lntennedio) LINUX (Básico, lntennedio) $1,835 $3,870 $2,830 $2,830 $4,800 $1,900 $1,900 $2,200 ROBÓTICA Y VIDEOJUEGOS Nivel Iniciación e ln1ennedio (Niños de 8 a 11 años y Adolescentes 12 a 15 años) CONTABILIDAD Y RNANZAS con Excel 2010 INICIACIÓN A LA FOTOGRAÁA PUBLICITARIA con Photoshop CS4 DISEÑO EN TARJETERÍA ARTÍSTICA (Photoshop CS4 Básico, Ilustrador CS4 Básico y Taller en diseño de tarjeteria artística ) INTRODUCCIÓN A PROJECT MANAGEMENT 2010 (En afianza con GEIN Proyectos) 18POOS.,.""""""" PMP. ADMINISTRACIÓN DE PLANOS CON AUTOCAD 2010 INTERNET Y LAS REDES SOCIALES INICIACIÓN A LA LÓGICA Y PROGRAMACIÓN •c.,-" 37.5 HRS. 37.5 HRS. 37.5 HRS. 37.5 HRS. 37.5 HRS. 25 HRS. 37.5 HRS. 37.5 HRS. 18 HRS. 25 HRS. 25 HRS. 20 HRS. CERTIFICACIONES Y DIPLOMADOS $5,715 $6,000 $20,250 $22,750 $12,865 $18,500 CERTIRCACIÓN MOS 2010 Microsoft Office Specialisl (Woro, """' yl'owe< Poinll 36 HRS. DIPLOMADO EN INICIACIÓN EN COMPUTACIÓN con OFRCE 2010 108 HRS. DIPLOMADO EN INTERCONEXIÓN DE REDES UNO 'Preparación para la Certificación CCNA (Cisco Certified Network Associa1e) 128 HRS. DIPLOMADO EN INTERCONEXIÓN DE REDES DOS 'Preparación para la Certificación CCNP (Cisco Certffied Network Professional) 128 HRS. DIPLOMADO EN DISEÑO WEB Desanollo de un portal Web usendo: Fireworks, PHP, HTML, Javascript, CSS3 y Dreamweaver 108 HRS. DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS """""""., , _ ,.,....,_...,,,_ -coo .-do 102 POOS,..""""""'" PMP.102 HRS. euANL óO ----Al<!\'E&.SillO •19'.ll·Xlll• Dirección General de Informática, Oudad Universitaria. San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels. {81 ) 8329 4076 / Fax: {81) 8329 4083 �Mujer, pilar de la sociedad de marzo 19:00 horas Aula Magna Entregaremos el Reconocimiento UAl.'~L a la Mujer 2013 a destacadas líderes que con su quehacer has impulsado el desarrollo de nuestro país. Guardia de Honor a José Eleuterio González "Gonzalitos" de febrero 10:30 horas Explanada Hospital Universitc-i1io "Dr. José Eleuterio Gon,tález" ~Iédicos y autoridades universitarias rendirán honores a uno de los precursores de la Universidad: el Dr. José Eleuterio González. Ven: Celebra el 80 febrero 19:00 horas Estadio "Gaspar Mass" Toda la familia uni\'ersitaria iniciaremos juntos los festejos del 80 aniversario de la Máxima Casa ele Estudios. Tigres al Rescate 2013 de marzo 17:00 horas Estadio "Gaspar l\lass" Los universitario y la comunidad en general nos lanzaremos al rescate de cientos de niilos que lidian una fuerte bataUa contra el cáncer. Guardia de Honor a Raúl Rangel Frias de mar1:o 8:30 horas Explanada de la forre de Rectoria Autoridades universitaiias rendirán honores a uno de los precursores de la Universidad: el Lic. Raúl Rangel foas. ¡Nos laten los libros! de marzo 12:00 horas Explanada de la Torre de Recto1ía Conocer y convive con im¡xn1antes escritores nacionale; e internacionales durante !a Feria del Libro UAt'ILeer2013, ¿te late? Las letras ilustres marzo 10:00 horas Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria Entregaremos el Premio Internacional Alfonso Reyes a un destacado escritor con importanles obras literarias. Guardia de Honor a Eduardo Aguirre Pequeño de marzo 8:30 horas Explanada de la Torre de Rectoría Autoridades universit.c--uias rendirán honores a uno de los fundadores de la Universidad: el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño. UANLI 80AÑOS DEJANDO HUELLA 1 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2012 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 3 Número Número de la revista 9 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre- Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2012, Año 3, No 9, Septiembre- Noviembre Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hernández Vilches, Elia Aurora, Editor Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/2012 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016391 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Astrofísica Bullying Conocimiento Corridos revolucionarios Deporte Disciplina Jesús Ancer Rodríguez Lectura Mobbing Sueño Valores universales https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16738/PREPAS_UANL._2012._Vol._2._No._8._Jun-Ago._0002016389.ocr.pdf 4b60a6f5d591ce3d683fff9db7a36c65 PDF Text Text Cámara Nacional de la industria Editorial Mexicana Olo,g>tl,,,_.• Reconocimiento " Dr. Ja{dM<U flOd,fgllt:Z ....... ~ .. u._,wad~~~-..... ...... ~y1~""1<1Adado•"'jnclu,(ria,ó!orial- �- .... -- ..,- -- ~ º~"~~ C' J>,-¡,. F 0: ~[.:·:j ' ) ~ .. \/ f: :=: ~: ¡-( ~~= ~ UANL -----------------. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo león D D D ¿CÓMO EVALUAR EL LOGRO DE OBJEJJVOS D1:'APRENDIZAJE EN EL ARFA DE LENE.UAJE Y COMUNICACIÓN? ANGLÓROM: LA NUEVA LENGUA UNIVERSAL LA UANL PRESENTÓ LA P"RIMERA FERIA DE LAS ART'6S Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector lng. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Vtllarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones M C Alejandro Galván Ramírez Director de Estudios de Nivel Medio Superior M. C Gerardo Gustavo Morales Garza LCC Elia Aurora Hemández Vilches Editores Responsables Lic. Joel Oviedo Gámez Coordinador Editorial ID ENTREGA DE PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS ID JÓVENES DE LA EIAO PARTICIPAN EN INTERCAMBIO EN E.U. PARA IMPLEMENTAR PROYECTO COMUNITARfO D CULMINACIÓN DE UN CICLO HISTÓRICO ID ENTREGA RECONOCIMIENTO LA CANIEM AL RECTOR JESÚS ANCER fD ALUMNOS DE TÉCNICA MÉDICA RECIBEN CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL EN RESCATE Proveedora de Servicios Gráficos del Norte. SA de C.V Oísel\o LCC Nancy Janeth Manriquez Gardea Redacción César Jacobo Ortiz Fotografía Sherry Emilte Osono Femández Laura Elizabeth Quintero l.ópez Publicidad m Víctor Hugo Maldonado caldera Investigación M. E. S Nora Juana Medina Pedraza M. E. S. Blanca Nelly Lara Cortés {Conúté Técnico Académico de Españoll ALUMNOS DEL CIDEB PARTICIPAN EN COMPETENCIA INTERNACIONAL EN BIOLOGfA SINTITICA f!> REALIZAN CURSO-TALLER SOBRE Gu1A DE APRENDIZAJE DE INGLÉS Et LA OISCIPUNA DEPORTIVA Y ALEGRfA JUVENIL DE VANFZZA JUAREZ Corrección Juan Carlos Coronado Guevara l.eroy camatillo Vetazco Sitio Web Colaboradores Dirección General de Bibliotecas UANL ME.S. Nora Juana Medma Pedraza MES. Mtreya Mercado COnchola MC. carios Alberto Garza Rores MI.E. Mirla e Treviño ME!. Nancy Edith Cruz Jeanme Salinas Lic. Osvaldo Guerrero Brenda Martínez Felipe de Jesús Alba Franco Felipe Randolfo l.ópez Granados Consejo Editorial M. E. S. Ma del carmen Roque Segovia M. E. S. Erasmo Castillo Reyna M. C. Ramón Villarreal Guajardo PREPAS UANL. Año 2. N• 8, junio - agosto 2012. Fecha de publicación: 3 de septiembre de 2012. Revista trimestral. editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a havés de la Dirección de Estudios de N1Vel Medio Supenor Domicilio de la Publicación· Biblioteca Unive!Sitaña "Raúl Rangel 4º piso, Alfonso Reyes 4000 Norte. C P. 64440, Monterrey, Nuevo León. México Teléfono: +52 (81)83294121 y +52(81) 83294122. Impresa por· Proveedora de Servicios Gráficos del Norte. SA de C.V. Isaac Garza 1363 oriente. centro. e P 64000 Monterrey, Nuevo león. Méxtco. Fecha de terminación de impresión· 28 de agosto de 2012. Tira¡e: 2000 ejemplares Distribuido por Univem:lad Autónoma de Nuevo león. a través de la Dirección de Estudios de Ntvel Medio Superior. Biblioteca Univerntana "Raúl Rangel Frias·. 4º piso. Alfonso Reyes 4000 Norte. C. P 64440. Monterrey. Nuevo León. México. AMADONERVO BIBLIOTECA DE LA PREPARATORIA Nº 2 UANL BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL BIBLIOTECA DIGITAL UANL RECOMENDACIONES Frias: Número de reseTVa de derechos al uso exclusivo del titulo PREPAS UANL otorgada por el lnslltuto Nacional clel Derecho de Autor: 04-2011032210321100-102. de fecha 22 de marzo de 2011 Número de certificado de licitud de titulo y contenido. 15,340. de fecha 05 de octubre de 2011, concedido ante la comisión Calificadora de Publtcaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaria de Gobemacl6n. lSSN 2007-2481. concedido por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Registro de marca ante el lnslltuto MeXIcano de la Propiedad Industrial: En tramite. Las op1mones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exdus1Va de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial en cualquier forma o LA OTRA CARA DEL DEPORTE EL RECICLAJE PORTADA: Felipe Randolfo López Gn.nados medto. del conten1do editorial de este número Impreso en México Todos los derechos reservados @ Copyright 20U revistaprepas@uanl.mx Si deseas participar en este proyecto editorial, puedes contactamos a través de los siguientes correos electrónicos: xoeovigam@hotmail.com / aurovilches@hotmail.com �·········••■••······ ·••■•• •• A PROPÓSITO DE RETOS EDUCATIVOS, ■ Academia La evaluación es un proceso integrado e a las necesidades que se presentan en el aula. He aquí ¿CÓMO EVALUAR EL LOGRO DE OBJ ETIVOS DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN? POR MES. NORA JUANA MEDINA PEDRAZA ■ ,.,..__ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ interrelacionado con el proceso de formación; y las preguntas esenciales: ¿Cuál es el objetivo de la considerando que existen diferentes tipos de evaluación, planeación docente? ¿Qué quiero lograr con mis la tarea del docente en esta actividad áulica reviste alumnos? complejidad. ¿Cómo realizo las actividades? ¿Con qué apoyos Bordas (2001) enfatiza la importancia del aprendizaje cuento? ¿Cómo distribuyo las tareas? ¿Cómo me doy como un aspecto nodal dentro del terreno educativo, cuenta de lo que se ha logrado? es decir ¿Cómo evalúo? sin embargo, señala (y comparto ampliamente este En la práctica docente, planeación se traduce como aspecto) que el proceso de evaluación que realiza el la adecuación de los contenidos del programa oficial docente en su aula, cobra una importancia vital, ya que a las necesidades de aprendizaje de los alumnos; esta el aprendizaje se valora tanto en el proceso como en adecuación requiere necesariamente de una evaluación el producto. diagnóstica. En cualquier área del conocimiento se presenta Aunque no existe un modelo único para elaborar esta situación compleja de evaluar; el análisis en este un plan de clase, si se puede coincidir en que momento se orienta hacia el área de Comunicación y mínimamente debe registrar tres componentes: lenguaje, la cual se ocupa principalmente de la Contenido, metodología y criterios de evaluación, se competencia comunicativa, ésta es considerada básica debe enfatizar en el planteamiento del objetivo a para el logro de las relaciones humanas en el mundo alcanzar, como característica de lo que nuestro actual, entonces todo conocimiento y disciplina la estudiante logrará al término del curso, para que de requiere para la formación integral del individuo, y esta manera la evaluación se dirija hacia esa actuación. evidencia de habilidades para la demostración por parte Una evaluación en correspondencia a esta del estudiante de que su proceso de integración en el modalidad, debe orientarse a diversificar los métodos entorno se ha llevado a cabo con éxito. e instrumentos de evaluación, para que permitan En el área de Comunicación y lenguaje es pertinente recopilar evidencias del logro de aprendizajes y considerar el modelo de evaluación de niveles ERC desarrollo de competencias, entendiendo que lo (Evaluación referida a criterios) y reflexionar en un cognoscitivo se debe evaluar mucho más allá de datos comparativo con evaluaciones ERN (Evaluación referida memorísticos aislados, descontextualizados junto a la a normas). evaluación de habilidades, destrezas y valores. Una observación atenta, regular y sistemática de Como aquí interesa la evaluación formativa, se tiene las participaciones de los estudiantes, permite conocer que resaltar qué se aplica durante el desarrollo de una el grado de dominio que han alcanzado y las dificultades unidad de aprendizaje (es procesual), que además que se les presentan; de esta manera los errores se requiere retroalimentación con los actores implicados podrán convertir en una fuente más de aprendizaje. de manera tal que se perciban claramente los aciertos Como señala Biggs (2005), la evaluación no sólo debe o debilidades; favorece así el proceso educativo. reforzar el aprendizaje, sino acompañar los procesos de la enseñanza y el aprendizaje; por lo tanto es preciso evaluar continua y permanentemente, aplicando juicios integrales, válidos y confiables que nos permitan describir e identificar, al mismo tiempo, logros y dificultades, así como las alternativas de solución para cada estudiante. De este modo se cumplirá también con el proceso alineado de evaluar conforme a los objetivos planteados, y responder a la norma que exige asignar una calificación numérica en algunos momentos del proceso. Siendo la planeación parte de la actividad docente, ésta debe considerar los planteamientos del enfoque, es importante considerar los propósitos, las estrategias didácticas y de evaluación, ya que la planeación obedece �·········••■ ■••········· Entonces con toda esta información ¿Cómo evaluar en nuestra área de comunicación? Hay que considerar que en nuestra práctica evaluativa se contempla el: ¿Qué evalúo? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Con qué? ¿Qué evaluar? Las potencialidades (conocimientos, habilidades, destrezas, valores, actitudes y virtudes), es decir, los logros de los alumnos(as). La actuación del alumno(a). La selección y aplicación de las estrategias en el desarrollo del proceso de aprendizaje relacionado con la finalidad de cada componente de las áreas de aprendizaje y los objetivos planteados en la planeación del curso. en equilibrio con los componentes curriculares, en particular con los objetivos planteados. A continuación un pequeño ejemplo de evaluación en el área del lenguaje. Algunas técnicas e instrumentos más usuales para evaluar en el área de comunicación y lenguaje son: el portafolio, el ensayo, la exposición de clase, los mapas conceptuales, depende de la pertinencia de la técnica con el objetivo deseado porque son estrategias de evaluación metacognitivas que se centran más en el proceso que en el resultado. La tarea es compleja, aunque no imposible, pero si yo como docente, sólo hago actividades para aprender contenidos, no puedo evaluar sino sólo contenidos. Esto no sería tan problemático, si no se tratara de adecuar la Reforma integral del Nivel Medio Superior, en donde se privilegia el evaluar competencias en nuestra área de comunicación. Práctica de expresión oral: exposición de un tema. En lectura las destrezas principales se asocian a la capacidad de desarrollar interpretaciones y reflejar el contenido y las características de los textos, se incluyen como tareas lectoras: la elaboración de una comprensión global, la recuperación de la información específica, la elaboración de una interpretación o la ¿Cuándo y cómo evaluar? Según los tipos de reflexión sobre el contenido y forma del texto. Y ello evaluación, al inicio y final: (inicial y/o diagnóstica, aplicado a textos de interés personal o profesional. procesual y/o formativa, final y/o sumativa), con las diferentes formas (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación), de manera integral, sistemática, continua y perrnanente; aplicando diversas actividades de evaluación. ¿Con qué evaluar? Con diferentes instrumentos relacionados con las técnicas seleccionadas, que reflejen información relevante sobre los logros y avances del aprendizaje, considerando la retroalimentación que se hará al alumno. En tal sentido, se sugiere durante nuestro proceso de evaluación, lo siguiente: Utilizar estrategias de evaluación apropiadas a cada situación particular de interés en función de las competencias a desarrollar por el alumno(a). Registrar e interpretar en forma objetiva los resultados de las evaluaciones; elaborar rúbricas para cada una de las tareas señaladas como productos de evidencia del logro de aprendizajes. Usar los resultados para tomar decisiones sobre cada estudiante y para reflexionar sobre la efectividad de las estrategias de aprendizaje utilizadas y sistematizar el proceso de evaluación, considerando su alineación con los objetivos propuestos. En definitiva, evaluar todos y cada uno de los elementos que inciden en el proceso de aprendizaje permitirá abordar al alumno con una visión integral, ·••■•• -■ ■ Academia Rúbrica de evaluación para la exposición oral de un tema Competencia disciplinar. 1. Expone oralmente un tema, previamente seleccionado, a partir de las técnicas y estrategias propias de este medio de comunicación oral, con apoyo del programa PowerPoint como formato electrónico. Observaciones: Anota los pasos que seguiste para preparar tu exposición del tema: ¿Ahora señala cómo te evaluaron en la exposición del tema? Señala Fortalezas: Identifica Debilidades: Puntaje que se debe considerar para la rúbrica de evaluación: exposición oral de un tema: m-ammm,~~~:ti~tI;~~::-1~: t?r:':~~:!;;[~~~ La presenta- La presenta- La presenta- La presenta- La presenta- La presenta- ción del tema fue atractiva. su documentación fue adecuada y la reacción del auditorio positiva. ción del tema fue atractiva, su documentación fue adecuada, pero la reacción del auditorio negativa. ción del tema fue atractiva, su documentación fue moderada y la reacción del auditorio positiva. ción del tema fue moderada, su documentación fue moderada y la reacción del auditorio positiva. ción del tema fue moderada. su documentación fue moderada y la reacción del auditorio negativa. ción del tema fue moderada, su documentación fue insuficiente y la reacción del auditorio negativa. Se debe considerar siempre para esta tarea, la razón por la cual evaluamos. La rúbrica de evaluación debe realizarse desde el inicio del curso, de tal manera que esté alineada con el objetivo del mismo. Tenemos que decidir qué modalidades concretas de evaluación se adaptan mejor a nuestros objetivos, cómo evaluar usando estos criterios para después dar a conocer los resultados, recordemos que el primer beneficiado con nuestra labor es nuestro alumno, no nuestro cliente, ánimo con esta compleja tarea. La información aquí vertida fue aprobada como representación de la Preparatoria 23 de nuestra UANL, y formó parte de las ponencias en el XII Coloquio Nacional de Formación Docente, realizado en Guadalajara, el 30 de octubre de 2011, en la temática de: II. Análisis de métodos y estrategias empleadas por los docentes para ajustar su actividad a las intenciones de la RIEMS. 2.2 Experiencias de éxito y retos de la acción didáctica en el aula bajo la óptica pedagógica de la RIEMS. .....,.. MES. Nora Juana Medina Pedraza Coordinadora de la Academia de Español, Preparatoria 23 UANL Miembro del Comité de Español de la DENMS, UANL. BIBLIOGRAFÍA • Biggs, J. (2005). Calidad del aprendizaje universitario. España: Narcea Ediciones. Cáps. 8, 9.10. • Bordas l. (2001). Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril. n.218.pp.25 - 48. • Chan, M. E. (2006). Algunas ideas para el diseño de las actividades de aprendizaje. • Diaz Barriga Arceo, F. (1999). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. �~ 00 ·••■•• •• ■ Cultura La Explanada de Ciudad Universitaria, fue la gran escena "El mágico sueño de Jirnena·, organizada por la sede para llevar a cabo la primera Feria de las Artes, del 21 al 27 de junio, donde principalmente se observaron varias exposiciones corno: "Jóvenes Expresiones·. por parte de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior; "La Arquitectura y el Diseño Industrial corno una Expresión en el Arte·, por parte de la Facultad de Arquitectura; "Exposición Colectiva·, de la Facultad de Artes Visuales; "Exposición de Maquetas de Escenografía de Estudiantes de la Licenciatura en Arte Teatral", de la Facultad de Artes Escénicas y "Exposición de Instrumentos Musicales·. de la Facultad de Música. Facultad de Artes Escénicas y la Facultad de Música. hizo que los niños de las diferentes escuelas primarias que visitaron el lugar, vivieran un momento mágico lleno de colorido y música, orquestada por la Orquesta Sinfónica IMUSI. A este evento se dio cita el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de nuestra Universidad. quien dio un recorrido por los diversos módulos, apreciando las exposiciones de la feria, de la que dijo: "La Feria de las Artes. la Feria del Libro y la Feria de la Salud, forman parte del programa de Extensión de la Universidad, que este año fueron En estas exposiciones los espectadores pudieron preámbulo para el 80 aniversario de la Máxima Casa de apreciar de esculturas realizadas por alumnos de las Estudios·. diversas preparatorias de la Máxima Casa de Estudios, Señaló que fue una idea de los directores de las maquetas, diseños, instrumentos musicales, pinturas, dependencias académicas, que muestra el quehacer fotografías entre otras curiosidades de las artes. que día a día se hace en la Universidad, una Universidad También se presentaron diversas actividades, durante con responsabilidad social. los cinco días de la feria artística, donde la puesta en �·••■•• -■ •= ■■ ■• •• •• ■ •• Los artistas Héaor Carrizosa y Sergio Vil/arrea( crearon obras de gran tamaño inspirados en bailarinas y al ritmo de la música en vivo. Otra de las actividades importantes que se vivieron dentro de esta feria fueron los talleres: Taller de creación "Trazos, movimientos y sonidos del arte·, impartidos por los artistas Sergio Villarreal y Héctor Carrizosa, quienes iniciaron el día 21 y regresaron el 26 de junio, creando obras de gran tamaño, a partir de las poses que formaron actores y bailarinas al ritmo de música en vivo, en el que la poesía de los Maestros Fabián Guajardo y Rubén González Garza se hizo presente, mientras que los •infantes vivían el arte en todo su esplendor. Pintura del artista Sergio Vil/arrea(, parte de la exposidón de la Feria de las Artes. Posteriormente, el Taller de escultura "Pequeños Artistas de Cuauhtémoc Zamudio", continuó el día 22, con una clase de escultura en barro rojo natural. con el tema "Animales·. en la cual el Maestro Cuauhtémoc Zamudio, inicialmente explicó a los pequeños artistas sobre los materiales que ahí se utilizaron, también les pidió a los niños que le dieran forma y movimiento a las figuras, además de ponerles carácter y sentimiento . "Libérense, hagan lo que sientan, disfruten el momento", aconsejó el escultor y los niños se sumergieron en el fantástico mundo de la escultura. eria de artes N ~ o Pintura elaborada por el artista Héaor Corrizosa, dentro de su taller: "Trazos, movimientos y sonidos del arte". § ~ ~ in La artista Coro Díaz muestra a los pequeños asistentes la combinadón de colores. '--'-"-------' ~ Luego, la artista Cora Díaz. continuó los días 25 y dio el gran cierre, el 27 de junio con los talleres "Experimentando con la monocromía" y "Experimentando con el color·, en el cual los pequeños pudieron aprender a combinar colores, pintando paisajes en rompecabezas y fascinantes mariposas, así como también experimentando con el grabado de hojas naturales, todo bajo la enseñanza de l_a Maestra Cora, quién los contagió con su energía y entusiasmo para envolverlos en el marav1lloso mundo de las artes. IJ �·••■•• ■- ■ Cultura Además de estos talleres, también se impartió el taller de comic y manga, por parte de la Facultad de Artes Visuales; de igual forma, se contó con algunas presentaciones de cuenta cuentos, ·cuarteto HAYDN", "Cuarteto de Sax·, "Acercamiento a la guitarra clásica·, conferencias y conciertos de distintos géneros musicales, los cuales fueron muy aplaudidos; es asi como se vivió esta primera Feria de las Artes, con la promesa de regresar el próximo año. ~ Estudiantes de primario realizaron fosdnontes mariposas bojo lo instrucdón de lo artista Coro Díoz. El artista Cuouhtémoc Zomudio compartió su experiendo en el toller "Pequeños artistas de Cuouhtémoc Zomudio". ••••••••■•••••••••••••••••••■••••••• El rector Jesús Ancer Rodríguez convivió con los personajes de lo obro "El mágico sueño de Jimena". IE universitarios visitaron algunos módulos que conformaron lo Ferio de las Artes, entre e/los el módulo de lo Facultad de Arquitectura. T. (81) 8375.2073 (con 5 líneas, zona centro Monterrey, N.L.) www.psgdelnorte.com / ventas@psgdelnorte.com Síguenos por: �Entrega de Premios y Reconocimientos de Actividades Académicas POR: LCC. NANCY MANRiOUEZ �■ lnfoPrepas JÓVENES DE LA EIAO PARTICIPAN EN INTERCAMBIO EN E.U. PARA IMPLEMENTAR PROYECTO COMUNITARIO POR: MES. MIREYA MERCADO CONCHOLA MC CARLOS ALBERTO GARZA FLORES l.a Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" tuvo el privilegio de participar en el programa de "Jóvenes en Acción" con un grupo de cinco estudiantes de quinto semestre de la especialidad de Bachiller Técnico en Mantenimiento Aeronáutico, mismo que es promovido por la Secretaría de Educación Pública, la Embajada de los Estados Unidos en México y la asociación World Leaming. Cinco jóvenes representaron a la Escuela "Alvaro Obregón" en diferentes ciudades de los Estados Unidos en el marco del concurso nacional para seleccionar los mejores proyectos comunitarios, del cual fueron seleccionados; los participantes son: Barrón Garza Eleazar Félix. Barrón Garza José Antonio. Gámez Vázquez Juan Ismael, Ochoa Sánchez Josué Femando y Reséndiz Moreno Dante. El evento realizado el día 10 de agosto del presente en la Ciudad de México fue presidido por el Embajador de los Estados Unidos Anthony Wayne. Asistieron 77 estudiantes del nivel medio superior de todo el país, una vez terrninada su estadía de cinco semanas de intercambio en diferentes ciudades de los Estados Unidos, en las cuales tomaron cursos sobre trabajo en equipo. liderazgo e inglés. El Embajador Wayne mencionó: ·creo en la promesa que representa la Juventud. Ustedes son los futuros lideres e mnovadores, y 'Jóvenes en Acción' es una inversión tanto en sus futuros corno en el futuro de nuestra sociedad· Estos programas promueven el diálogo y fortalecen las relaciones entre personas. La Embajada de los Estados Unidos busca incrementar los intercambios educativos, impulsando de esta manera la iniciativa del presidente Obama. Durante su estadía en los Estados Unidos. los estudiantes de la EIAO tuvieron una actuación destacada, desarrollaron programas innovadores enfocados a la exploración personal, desarrollo de liderazgo, resolución de conflictos. promoción. organización juvenil, servicio comunitario. participación cívica. desarrollo de equipos, y aprovechamiento de oportunidades personales y laborales. Los estudiantes dialogaron sobre las muchas maneras de reducir la violencia. el bullyíng, y el abuso del alcohol en sus comunidades. tales como involucrar a la juventud local en programas de arte o bien. exhortarlos a estilos de vida saludables mediante programas educativos. Ante el Embajador de los Estados Unidos y miembros presentes, el alumno de la EIAO Juan Gámez Vázquez. mencionó: "Éramos extraños, nos convertimos en familia y ahora somos un grupo que queremos hacer un cambio, ¡Somos los Jóvenes en Acción'"· Finalmente. con apoyo de los mentores Mireya Mercado y Carlos Garza Flores. docentes de la EIAO, además del Vice· cónsul en Monterrey. Jacques-Paul Etienne, los estudiante, continuarán dando segu1m1ento al proyecto Social Buses brindándoles apoyo y tutoría mientras implementan su proyecto comunitario ...,. Si deseas ser vountarto o simplemente deseas conocer más sobre Social Buses Envíanos un mail a: sociaL_buses@hotrnaH.com O entra a nuestra página de facebook https//wwwfacebook.comiSoc1alBuses para que conozcas más de nuestro proyecto �, •• CULMINACION, DE UN CICLO HISTORICO a quienes participaron como conferencistas en el ciclo: Maestra Alma Eliza Reyes de Rizzo, Maestro Mario Treviño Villarreal, Arquitecto Juan Alanís Tamez. Dr. César Morado Macias, Lic. Héctor Jaime Treviño Villarreal, Maestro José Reséndiz Balderas. Maestro Juan Antonio Vázquez Juárez, Dr. Arturo Berrueto González y Lic. José Manuel Reyna De la Fuente. POR: LCC. NANCY MANRÍOUEZ Luego el Maestro José Reséndiz Balderas dirigió un mensaje en representación de los galardonados donde dijo: "Es un evento de significación muy especial de cronistas e historiadores de Nuevo León. es parte de los resultados de ese convenio que se estableció con la Universidad en aras de fortalecer las actividades académicas de nuestra Alma Máter, pero especialmente con el tono o con la acentuación de lo que podría darles la Sociedad de cronistas e historiadores tan antigua y de mucho prestigio como es esta Sociedad que hoy encabeza el Maestro Arturo Delgado Moya. Es una actividad muy significativa porque se ha escuchado la voz de nuestra Sociedad a través de varios compañeros, primero para expresar lo que se sabe hacer, y segundo, para saber cómo se puede colaborar con una Universidad tan prestigiada como la nuestra, y que definitivamente está dando resultados que entonces se pensaron se podían obtener. Presidieron el evento académico, el Maestro en Oendas, Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior, en representadón del Rector de nuestra Universidad, Dr. Jesús Ancer Rodríguez; asimismo asistió el Maestro Arturo Delgado Moya, Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística AC. y el Maestro Juan Antonio Vázquez Juárez, Secretario de la misma. Como toda historia tiene su fin, en esta ocasión el final fue para el Tercer Ciclo de Conferencias de Ciencias Sociales y Problemas Éticos del Mundo Actual, que tanto, la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior como la Sociedad Nuevoleonesa de Historia Geografía y Estadistica A.C., llevaron a cabo durante el semestre Enero-Junio 2012 M en las preparatorias de nuestra liil Universidad. Para dar cierre a este tercer ciclo, se realizó la entrega de reconocimientos a los conferencistas que participaron en el mismo, en el Museo de Historia Mexicana, ahí estuvieron presentes como miembros del presídium, el Maestro en Ciencias, Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior, en representación del Rector de nuestra Universidad, Dr. Jesús Ancer Rodríguez; asimismo asistió el Maestro Arturo Delgado Moya, Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística A.C., y el Maestro Juan Antonio Vázquez Juárez, Secretario de la misma; también se encontraban presentes socios de esta Sociedad y algunos directores de las diversas preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El Maestro Delgado Moya, declaró inaugurado el evento y dio la más cordial bienvenida a todos los asistentes; posteriormente se hizo entrega de los reconocimientos ( Otra de las metas que viene nuestra Sociedad a cumplir, es alcanzar los fines que se plantee la Universidad, y que el Dr. Jesús Ancer ha hecho hincapié de llegar a la responsabilidad de estar al frente y el carácter de internacionalización que se le quiere dar en el cumplimiento a través de las evaluaciones y que han dado hasta ahora un gran resultado a través de la política que el Dr. Ancer ha estado impulsando, por eso. en hora buena estos compromisos, mis felicitaciones para el Maestro Arturo Delgado Moya que ha sabido entender ese convenio del que nos ha hecho partícipes a todos y cada uno de nosotros. porque es un convenio para fortalecerlo, para cumplir las metas planteadas que deben ser llevadas a cabo no por una persona sino por todo y cada uno de los integrantes de nuestra Sociedad". Para concluir esta historia el Director de Estudios de Nivel Medio Superior, M. C. Alejandro Galván Ramírez, agradeció profundamente a los integrantes de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia por su participación en la que dejaron huella dentro de la UANL, sembrando una semilla en los alumnos de preparatoria. además, los invitó a seguir participando en el Cuarto Ciclo de Conferencias que se está organizando para el semestre Agosto- Diciembre de 2012. ...,. �•• • ••• •• ■• •• • ■ ■ ■ ENTREGA RECONOCIMIENTO LA CANIEN AL , RECTOR JESUS ANCER POR: UC. JOEL OVIEDO GÁMEZ Autoridades universitari(IS y representantes de cosos editoriales, presentes en lo ceremonia de entrego del recanodmlento o/ Dr. Jesús Anrer Rodríguez. El 14 de junio en la sede de la CANIEM, ubicada en la D@legación Coyoacán, del Distrito Federal, a la hora establecida @n @l programa, dio inicio al evento que la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana organizó para dar un reconocimiento al Dr. Jesús Ancer Rodrigu@z, Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por el impulso que le ha dado a la publicación de libros por parte de la institución que dirige. El público asistente estuvo conformado por los directores de las casas editoriales, funcionarios de la UANL, directores de facultades y preparatorias de la misma institución, los integrantes de los Comités Académicos de la Direcdón de Estudios de Nivel Medio Superior y por la esposa y los hijos del Dr. Ancer. A fin de estar a tono con la categoría del evento los asistentes fueron ataviados de manera formal. Después de la bienvenida, el Sr. Victórico Albores Santiago, presidente de la CANIEM entregó diploma y estatuilla al Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León por dar la oportunidad a la industria editorial privada de participar en la edición de libros de texto y de apoyo, principalmente para el área de la educadón media superior. Asimismo se reconoció que el rector ha impulsado, con hechos, la protección a los derechos de autor. ~ll . al de la Industria Editorial J,1.exican• . Cámat• Naoon ()to,tl•tP"""'• Reco nocimiento ~ 0,-.=""-dc- ·i.do ~ t. induSITI' editorial .-Je... M<to«k II ,ltcinv«'l• ... 1thadado• Pof el ;,,,pu1,oyfo<t -~~ ~~- El Rector de lo Universidad Autónomo de Nuevo LeÓII, Dr. Jesús Ancer Rodríguez, acompañado de los representantes de las diversas casos editoriales. ••••••• ■■■■■■■■■■■ ······••■••·••■••·••■••· -■ �■ ALUMNOS DE TÉCNICA MÉDICA RECIBEN CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL EN RESCATE POR: LCC. NANCY MANRÍQUEZ Y LCC. AURORA HERNÁNDEZ Directores de preparatorias de la UANL. asi como el Director de Estudios de Nivel Medio Superior, MC. Alejandro Go/ván Romírez, acompañaron al Dr. Jesús Ancer Rodriguez en la enuega del reconocimiento por parte de la CANAJEM. Al dar su mensaje, el rector inició dirigiéndose primeramente a las autoridades de la UANL: el Secretario General. lng. Rogelio Garza Rivera; el Secretario de Extensión y Cultura, Lic. Rogelio Villarreal Elizondo, los miembros de la Junta de Gobierno que estuvieron presentes, entre otros. de presentaciones y eventos literarios que se realizan en la Casa Universitaria del Libro y el Colegio Civil Centro Universitario. Asimismo hizo mención de la promoción de la lectura que fomenta la UANL a través de la Feria Universitaria del Libro que se promociona como UANLeer. "Este reconocimiento nos honra y nos compromete a seguir adelante en nuestra labor en favor del libro y la lectura. Tan sólo con las editoriales privadas hemos producido cerca de 100 títulos que hoy dan soporte a la educación de cerca de 60 mil alumnos del nivel medio superior·. dijo Ancer Rodríguez. Y llegó la hora de la toma de fotografías. El rector quiso hacer patente el reconocimiento a la labor de los autores de los libros y esto quedó plasmado en la fotografía que se tomó con ellos. El rector recordó una frase que se le ha quedado muy grabada: "El libro es un bien cultural que multiplica los conocimientos·. Y enfatizó que en la UANL la producción editorial. se complementa con una labor de promoción del libro y el fomento a la lectura a través Después de la ceremonia todos los presentes pasaron a otra área de la sede, donde disfrutaron de los platillos que fueron preparados para los invitados. Las casas editoriales obsequiaron a todos los asistentes una maleta que contenía libros. agendas y otros materiales de utilidad para quienes se dedican a la noble labor de la docencia . ..., Trece fueron los alumnos de lo Preparatoria Técnica Médica, de lo Técnica de Paromédicos, quienes redbieron la Certificadón 1ntemodonal de Rescate en Unea Larga. La Universidad Autónoma de Nuevo León, se vistió Martínez, César Rodríguez Sosa. David Aguilar Macias, de gala, al recibir la "Certificación Canadiense de Rescate e n Línea Larga·, para 13 alumnos de la Preparatoria Técnica Médica, que el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la UANL, junto al Ing. Rogelio Garza Rivera, Secretario General de la misma Institución, Jorge Camacho Rincón, Director de Protección Civil del Estado de Nuevo León, Dr. Aureliano Valdés Flores, Director de la Escuela y Preparatoria Técnica Médica e Ing. Jaime Bazaldúa Robledo, Alcalde del municipio de Monterrey, galardonaron el pasado 26 de junio en el Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias de la Salud de nuestra Universidad. Dentro de esta ceremonia, recibió mención especial y reconoc:;imiento el instructor de la Técnica de Paramédicos. de la Escuela Preparatoria Técnica Médica, el Profr. José Andrés López Malina, quien ha dirigido durante este proceso a los alumnos: Arturo Nava Autoridades universitarios, acompañadas por maestros miembros de los Comités Técnico Académicos de la Direcdón de Estudios de Nivel Medio Superior, quienes también asistieron o·/a ceremonia de entrego del reconocimiento al rectar de la UANL David Solórzano Segovia, Cassandra Santos Martínez, Eduardo David Villarreal Dueñez, Elizabeth González Aguilera, Enrique Alejandro González García, Mariana Judith García Castro, Mauricio Manuel Almaguer López, Rolando Martínez de la Torre y Sergio Eduardo Cruz Rangel. De inicio, el orgulloso director de la preparatoria, el Dr. Aureliano Valdés Flores dirigió un mensaje de bienvenida a esta entrega, donde también mencionó que esta certificación es en la "Técnica de Rescate en Línea Larga·, con el dominio de esta técnica se puede colocar al rescatista junto al lesionado en ambientes potencialmente peligrosos, con estos procedimientos se minimiza efectivamente la cantidad de tiempo que son expuestos tanto los rescatist¡is como el paciente, ffl aumentando la velocidad de rescate. liíliill �■ El Comandante de Protección Civil también mencionó que, además de recibir la certificación, cada uno de los alumnos recibieron también una credencial que los acredita como rescatistas en la técnica de linea larga, la cual hay que renovar cada año, lo cual significa que tienen que estar en constante capacitación. Posteriormente, se proyectó un video de maniobras de técnica de rescate en línea larga y prosiguieron con la entrega de certificados a los 13 alumnos y a su instructor el Profesor José Andrés López Molina, quienes felices lo recibieron. El Directt>r de Protección Ovii)orge Comacho Rincón, menciona lo heimosa, incomparable e importante que es la carrera de poromédico. - En la ceremonia, se llevó a cabo la proyección de un video sobre la capacitación de los trece alumnos, quienes realizaron maniobras de rescate en diferentes ambientes. entenderlas", finalizó la orgullosa alumna. Finalmente, el Rector Jesús Ancer, al cuestionarle sobre qué sensación tenia de que la UANL, sea la primera Universidad que se está certificando a nivel internacional, dijo: "Que vamos siendo reconocidos y que transitamos a la internacionalización que es uno de los proyectos de la visión 2020 de la Universidad, entonces la preparatoria Técnica Médica trasciende, ya también, al tener estas certificaciones que estamos buscando no nada más en el área paramédica, sino en todo, y este es un paso más que da la Universidad, pero sobre todo que se integran a la comunidad y eso es muy valioso·. ..... Alumnos de la Preparatoria Técnica Médica, acompañados por el instructor de la Técnica de Paramédicos, el Pro(r. José Andrés López Molino; el Director de la Escuela y Preparatoria Técnica Médica, Dr.Aureliano Valdés Flores, y el Director de Estudios de Nivel Medio Superior, MC.Alejandro Galvón Ramírez. Después se le preguntó al alumno Rolando Ramírez de la Torre, cómo se había sentido al llevar este curso, a lo que respondió: "Me sentí excelente, el saber que pertenezco a la UANL y ser parte de la Visión 2020 con este tipo de capacitaciones, me hace sentir bien; agradezco el apoyo de nuestra Universidad, el apoyo del Comandante Jorge Camacho, quien es un gran apoyo·, concluyó. "Dicho sea de paso, somos la única dependencia certificada en todo el país y esta certificación es otorgada por una organización internacional", mencionó el Dr. Valdés, quien también felicitó a los alumnos y al coordinador por este gran logro. De igual forma Jorge Camacho Rincón, Director de Protección Civil, comentó que la carrera de paramédico es una carrera poco o difícilmente comprendida, hermosa, incomparable e importante, y el rescate en línea larga es un rescate con su nivel de riesgo, pero con la preparación es como se reduce este riesgo a su mínima expresión. Rolando Ramírez de la Torre, alumno de la Técnica de Paramédicos de la Escuela Preparatoria Técnica Médica, muestra con gran orgullo su Certificación Internacional de Rescate en Unea Larga, y la credencial que lo avala en el uso de esa técnico. También la alumna Evelyn Imelda Vázquez García, habló sobre su experiencia: "Aprendes muchísimo. me voy con mucho desde el punto de vista profesional y personal; aprendí mucho en lo que a conocimientos se refiere, en estos tres años he aprendido mucho a valorar la vida de las personas conocidas o desconocidas; siento que soy más responsable, he reafirmado mucho mis valores, porque son algo muy importante en cualquier cosa, pero yo siento que en esta carrera mucho más, porque tratas con personas y tienes qué Evelyn /me/da Vózquez García, porta muy contenta su credencial y la Certificación Internacional de Rescate en Unea Larga, y habló de la gran experiencia y satisfacción al realizar la capacitación. �■ lnfoPrepas �Vanezza Juárez Gua¡ardo, es una chica que desde los cuatro años de vida, incursionó en atletismo y que ahora a sus 15 años, se ha convertido en deportista de alto rendimiento en las tres disciplinas que practica: Lanzamiento de jabalina, Futbol Soccer y Karate Do, en el que inició a los diez años, después de la invitación que le hizo un tio, esta disciplina le dio mucha fuerza, lo que la llevó a practicar lanzamiento de Jabalina. La pasión por el futbol soccer viene de familia, ya que tanto su papá, Pedro Juárez Nava, como su hermano Pedro Uriel, han jugado con "Tigrillos· y "Vaqueros·; sus maestros le dicen que tiene mejor desempeño en el futbol soccer, aunque en todas las disciplinas recibe mucho apoyo de sus profesores de la Preparatoria No. 2, de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de la que forma parte, al igual que de su familia, sobre todo de su mamá, Marta del Socorro Guajardo, de quién dice: "Mi mamá es mi mayor motivación, porque ella se esfuerza siempre para darme lo mejor, siempre me acompaña en todos mis torneos y cada cosa que hago se ls1 dedico a ella", comentó Vanezza. Así como Vanezza siente admiración por su mamá, también expresó admiración dentro del ámbito deportivo por su maestro de karate, Alfonso Murayama y dentro del ámbito académico, admira a su hermano Alan Edgardo, quien estudia en la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Gracias a todo el apoyo y enseñanzas obtenidas, además del esfuerzo que ha dedicado, la también tan de Avril Lavinge y de la música Reggae, ha obtenido muchos logros prtncipalmente en atletismo en la olimpiada pasada, en donde ganó el primer lugar regional; en jabalina, el octavo lugar en el torneo nacional y en karate el año pasado quedó campeona nacional, este año ha quedado en tercer lugar del selectivo centroamertcano, aunque el galardón más grande que ha recibido hasta ahora ha sido el de la Olimpiada Nacional porque le ganó a la mejor en su categorta según mencionó. También en su prtmera participación dentro de un torneo universitario de karate, conquistó la medalla de oro del torneo inter preparatorias, celebrado en las instalaciones del Polideportivo de la UANL y ya se prepara para partir al Estado de Puebla rumbo a la Olimpiada Nacional. Por todos estos logros, Juárez Guajardo, tiene ya toda una colección de medallas que la llenan de orgullo, satisfacción y la impulsan a seguir adelante. La deportista, dedica todos los días de la semana a sus entrenamientos y competencias, puesto que los lunes, miércoles y viernes son para Futbol, martes, jueves y sábados, los dedica a karate, en ciertas ocasiones de una disciplina pasa a otra. Vanezza comenta la manera en que intercala sus estudios con el deporte: "Terminando la prepa. voy a mi casa, como, a las tres me voy a entrenar, vivo en Santa Catarina. por lo tanto el recorrido es muy largo y hago hora y media en llegar a la Universidad para iniciar el entrenamiento a las 4:30 o 5:30; a veces me he visto limitada al acudir a los entrenamientos y he tenido que faltar porque ya hubo alguna balacera, o está muy feo y como yo me muevo sola, hay mucha inseguridad y no me dejan ir . pero es algo que me gusta mucho y la escuela y el deporte son mi prioridad. ya que he recibido grandes beneficios personales, ahora tengo muchas amistades de otros lugares. tengo más convivencia con los maestros, he viajado a casi toda la República· Al cuestionarla sobre la importancia del ejercicio físico. dijo que es muy bonito practicarlo, además que hace bien. "Yo lo recomiendo porque además de que te da buena condición física, tienes más amistades, adquieres muchas experiencias, beneficios a tu salud y cada vez que ganas una competencia, una medalla, sientes mucho orgullo por todo el esfuerzo que realizaste, al igual que tener buenas calificaciones en las asignaturas· Por otra parte se le cuestionó si como mujer tiene la misma oportunidad que el género masculino dentro del deporte. a lo que respondió: "En el futbol yo digo que no tenemos tantas oportunidades como los hombres, es más reconocido el de los hombres que el de las mujeres o al menos en México, porque dicen que en Estados Unidos es más reconocido el de mujeres que el de hombres. pero a pesar de eso yo no he tenido ningún problema·. En cuanto a lo académico, reconoció que su asignatura favorita es historia ya que le gusta conocer la vida de los persona¡es de la misma. Para la vaquera. como la llaman por formar parte del equipo de Futbol Soccer con el mismo nombre, sus metas son representar a México y concluir su educación media superior, así como continuar guiándose por la humildad y el respeto, valores que son los más importantes para ella. ...... �·••■•• ■-■ ■ Biblos Access POR: MES. MA. GUADALUPE MOLINA MARTÍNEZ Madrigal Amado Nervo Por tus qjos verdesyo me perdería, sirena de aquellas que Ulises, saga:v amabay temía. Por tus qjos verdesyo me perdería. Por tus qjos verdes en lo que, fuga:v brillar suele, a veces, la melancolía; por tus qjos verdes tan llenos de paz, misteriosos como la esperanZfl mía; por tus qjos verdes, conjuro eftca:v yo me salvaría. La preparatoria N° 2, de la Universidad Autónoma de Nuevo León, es una escuela de reconocido prestigio y tradición, en d onde personalid ades de fuerte trascendencia en la vida de nuestra comunidad han trabajado y/o estudiado. Colaborando en la formación de este prestigio se encuentra su biblioteca. De hecho, es en el primer edificio de la escuela en donde nace la primera biblioteca de nuestra Universidad, dicha biblioteca estuvo a cargo en ese entonces del Maestro Israel Cavazos, datos referidos por el mismo maestro. ortografía, matemáticas, exposiciones y m uy diversos e ve ntos culturales, tecnológicos, artísticos, ecológicos, etc. Y hasta la fecha se han emprendido acciones bibliotecarias en el plan de desarrollo en el Modelo por Competencias de nuestra Universidad y de acuerdo a lo que establecen dichos programas. Los programas que se llevan a cabo en la biblioteca son los siguientes: 1. AUTOMATIZACIÓN DE BIBLIOTECA: Desarrollo de la infraestructura, se cuenta con 31 equipds de cómputo con acceso Hablar de la historia de la Biblioteca a internet y acceso al sistema CÓDICE. es remontarnos a 57 años atrás, desde 2. BIBLIOTECA DIGITAL: Acceso a las 1955 la Preparatoria N°2 de la UANL cuenta colecciones digitales. con el servicio bibliotecario 3. CULTURA DE LA INFORMACIÓN: correspondiente a su ramo. Se ubicó Programa perman ente de inducción al durante 40 años en el segundo piso del manejo de Catálogo Electrónico y bases área administrativa, pero por necesidades de Datos. escolares se construyeron nuevas 4. CULTURA mNERANTE, PROGRAMA DE Exp osiciones instalaciones, quedando así terminadas MUSEO VIRTUAL: las nuevas instalaciones de la biblioteca el permanentes. 28 de Junio de 1996, las cuales fueron 5. SISTEMA DE CALIDAD ISO-9001-2008: inauguradas por el ex rector Dr. Reyes Certificados con la DGB. Tamez Guerra, siendo director de la 6. DESARROLLO DE COLECCIONES: La Preparatoria N°2 el Ing. Alfonso V. biblioteca cuenta con un acervo de 7,364 títulos y 10,707 volúmenes incluyendo la Rodríguez del Ángel. bibliografía básica que apoya el plan de 2 Esta área de 670 Mts. se encuentra estudios. ubicada en el primer piso al final del Con el apoyo de la dirección de la segundo edificio; cuenta con dos salas de servicio, en la primera se ubica la oficina ~reparatoria N° 2, a cargo del Ing. José administrativa, el área de recepción y Angel Ovalle González, así como de la registro, el área bibliográfica, el área de Dirección General de Bibliotecas (DGB), y procesamiento técnico del libro, mesas de de la Dirección General de Informática trabajo y consulta. En la sala superior se (DGI), dichos programas son coordinados encuentran ubicados los cubículos para por la MES. MA. Guadalupe Malina asesorías continuas, mesas de trabajo y Martínez, J e fa del departamento de consulta, así como el área de cómputo. Biblio!eca y cuatro auxiliares, cuyo trabajo permite regular, planear, implementar, y Debido al espacio y comodidad de las coordinar acciones para la mejora y instalaciones, la biblioteca ha sido el foro calidad, optimizando los recursos y de conferencias, cursos, talleres, charlas, esfuerzos disponibles para normalizar los diplomados, con cursos de lectura, procesos y los servicios en beneficio de los usuarios de la biblioteca. ~► •• �·••■ •• OFECA IAL? Recomedaciones de Lectura ■- ~~e~~~a~ • Ampliar la cantidad y la variedad de contenidos culturales en Internet; • Permitir a las instituciones asociadas reducir la distancia digital dentro de y entre los países. DIGITAL MUNDIAL? La Universidad Autónoma de Nuevo león forma parte de sus socios, con la aportación de tres documentos importantes de la historia de nuestro país. Los objetivos de la Biblioteca Digital Mundial son: En Junio de 2005, el bibliotecario del Congreso James H. Billington propuso el establecimiento de una Biblioteca Digital Mundial a la UNESCO. En Diciembre de 2006, la UNESCO y la Biblioteca del Congreso copatrocinaron una reunión de expertos con los principales interesados de todas las regiones del mundo. La reunión de expertos tuvo como resultado la decisión de establecer grupos de trabajo para elaborar normas y directrices de selección de contenidos. ¡Conoce más! http://cd.dgb.uanl.mx/ ~~~-----------~••· -~ - ·- ¿SABES QUÉ ENCONTRAMOS EN LA BIBLIOTECA DIGITAL UANL? 0Dialnet - - .. - XVI al XIX y tesis de postgrado generadas por la UANL. - a-- ¡;;;:;;;;;;:=;::::::::;;; L - -- - - 'jjl . , . . _ _ • Bases de Datos: Acceso a información electrónica (artículos científicos y académicos, libros y periódicos electrónicos). • Museo Virtual UANL: Exhibición virtual de obra de arte plástico, exposiciones itinerantes y temporales que posee la UANL. Te invitamos a utilizar los recursos digitales de información de la Biblioteca Digital de la UANL http://www.dgb.uanl.mx Dudas o comentarios servicios@dgb.uanl.mx Es el acceso a información electrónica para toda la comunidad Universitaria UANL, su finalidad es apoyar y contribuir a las actividades académicas y de investigación de cualquier disciplina. N_uestra Biblioteca Digital está formada por: • Catálogos electrónicos: Encontrarás la referencia y ubicación del material físico (como son libros, tesis, periódicos, revistas, etc.) dentro de las bibliotecas , y las bibliotecas de Preparatorias, Facultades y de Investigación de la UANL. • Acervos electrónicos: Sitio dedicado a fondos bibliográficos universitarios. • Colección digital: Acceso electrónico al texto completo de Documentos de los siglos CONOCE MÁS DE LAS BASES DE DATOS A través de lo sección de Bases de Dotas, Jo comunidad universitario puede tener acceso o 57 recursos electrónicos los cuales sirven como apoyo a las actividades académicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La información que puedes encontrar en ellas puede ser Referencial. Texto Completo o Ambas. En las bases de datos se realizan 3 tipos de búsquedas más frecuentes: Rápida, Avanzada y por Título de publicación. Las ventajas de utilizar tas bases de datos son la rapidez de la recuperación de la información y la calidad de tos documentos Buscar información dentro de las bases de datos es muy sencillo, solo hay que seguir los siguientes pasos: 1.-Identificar la materia en la que vas a trabajar (Historia, Química, Biología, etc.) 2.-Definir tipo de documento que necesitas (Libro, artículo, tesis, etc.) 3.- Determinar cobertura de la información (rango de fecha) 4.-Elaborar una estrategia de búsqueda adecuada (ENUNCIADO DEL TEMA) DITORIAL PORRÚA "'Sl:PAN CUANTOS-" Edgar Allan Poe, durante su breve existencia, creó una obra única, a través de la cual recorrió los pasajes más lóbregos del ser humano, al recrear inesperadas y extrañas situaciones donde la realidad de sus personajes se trastoca en enigma, crimen, misterio, en un sueño demencial semejante a la locura. Los cuentos que se reúnen en este libro son la mejor muestra de su incansable indagación por las múltiples posibilidades de lo sobrenatural, de sus profundas preocupaciones metafísicas, de su precisión necrófila y sádica para retratar la muerte con sus ojos descarnados, de su maestría de generar escalofrío en el lector al enfrentarlo a lo desconocido. •.• ...... .----~~~--------- •••••••• Por ejemplo: Negocio electrónico Artículos del 2000 - 2012 Si con el término que escogiste para la búsqueda obtuvieras pocos resultados, utiliza sinónimos y términos relacionados, esto puede ayudar para obtener mayores resultados. Ejemplo: Tu término de búsqueda: negocio electrónico Sinónimo o término relacionado: comercio electrónico Una vez que se tiene la estrategia de búsqueda podemos utilizar tos operadores booleanos (and, or, not) que nos permiten ampliar, reducir o restringir nuestra búsqueda De esta manera podremos encontrar información más acertada y de calidad. La consulta de las Bases de datos es exclusivamente para la Comunidad UANL y puede realizarse dentro de la red universitaria y fuera utilizando una cuenta de acceso remoto. Más información en:, . . . reporte.cuentas@dgb.uanl.mx / cultura.info@dgb.uanl.mx ~i~~a~~a~~a~e~~s:~i~ Poe, Edgar Allan Narraciones extraordinarias; Aventuras de Arturo Gordon Pyrn y El cuervo México: Porrúa, 2011. Clasificación: PS2604.S5 2011 Ubicación: BURRF: FG (PP) ¿CÓMO SURGE LA BIBLIOTECA En Octubre de 2007. la Biblioteca del Congreso y cinco instituciones asociadas presentaron un prototipo de la futura Biblioteca Digital Mundial en la Conferencia General de la UNESCO y fue en Abril de 2009 cuando La Biblioteca Digital Mundial se lanza a un público internacional, con contenido acerca de cada estado miembro de laUNESCO.. . . . z~► =n~r~ o simplemente eres de los que disfruta de la buena lectura? Entonces esta sección es para ti. En esta ocasión tenernos algunas recomendaciones, que esperarnos te sean de utilidad. • Facilitar recursos a los educadores, estudiosos y el público en general; La versión pública del sitio incluye artículos di91tales de alta calidad que refle¡an la herencia cultural de todos los paises miembros de la UNESCO. La Biblioteca Digital Mundial continuará añadiendo contenidos al sitio, e incluirá en el proyecto a nuevos socios, de entre la gama más amplia posible de miembros de la UNESCO. Biblos Access ■■■ ■■ ■■ • Promover el entendimiento internacional e intercultural; La Biblioteca Digital Mundial pone a disposición en Internet, de manera gratuita y en formato multilingüe, importantes materiales fundamentales de culturas de todo el mundo. ■ •••••••••••••••• Krausse, Anna-Carola Historia de la pintura: del renacimiento a nuestros días Gerrnany: Kónernann, c2005. Clasificación: ND160.K7318 2005 Ubicación: BURRF: FG (PP) Un recorrido por la Historia del Arte desde los precursores del Renacimiento, donde encontrarnos dos grandes exponentes; el rnaestrq de todas las ciencias, Leonardo Da Vinci, y al gran Miguel Angel Buonarroti, en cuya persona y obra se muestran la grandeza y tragedia de esta época. El barroco, donde encontrarnos a grandes pintores corno Velázquez y Jan Verrneer y por supuesto a El Pintor del dramatismo de la luz: Rernbrandt. Continúa con el Rococó y el Neoclasicismo donde localizarnos a Jean-Baptiste y Francisco de Goya. El Romanticismo con Eugene Delacroix, el naturalismo y realismo, y también el idealismo. El recorrido continúa con el Impresionismo donde encontrarnos a muchos grandes pintores de la historia; Renoir y Monet, el postirnpresionisrno con Cezanne y también encontrarnos a un gran impresionista y precursor del expresionismo, Vincent Van Gogh. Pasarnos por el simbolismo con Edvard Munch, el creador de ·El grito·, pasando también por el modernismo donde encontrarnos a Gustav Klirnt y el Fauvisrno. El cubismo, la variedad de Picasso y el Futurisrno, La Bauhaus, De Stijl y el constructivisrno ruso, El dadaísmo y el Surrealismo con Salvador Dali y Max Ernst. El expresionismo abstracto, el arte concreto, realismo y arte de acción, El pop art con Andy Warhol y Roy Lichtenstein, y el Realismo Fotográfico o Hiperrealisrno. Nuestro recorrido termina con la Pintura Figurativa que tuvo sus inicios a partir de los años setenta, con Anselrn Kiefer y Georg Baselitz. ~ m �·••■•11 ·--------------····· ■= •= ■ Biblos Access ·••■•• •■ ■ Cu ltu ra Física ■ roland barthes fragmentos de un discurso amoroso ■■ Barthes, Roland Fragmentos de un discurso amoroso México, D. F.: Siglo Veintiuno Editores, 2011. Clasificación: PC2440.B3618 2011 Ubicación: BURRF: FG (PP) Fragmentos de un discurso amoroso es un libro sobre el amor. Sobre la trivialidad y a la vez sobre la radicalidad del amor. La necesidad de este libro se sustenta en la consideración siguiente: el discurso amoroso es hoy de una extrema soledad, es un discurso tal vez hablado por miles de personas (¿quién lo sabe?), pero al que nadie sostiene; está completamente abandonado por los lenguajes circundantes o ignorado o despreciado o escarnecido por ellos, separado no solamente del poder sino también de sus mecanismos (ciencia, conocimientos, artes). ~ - La sección Biblos Access se publica con la colaboración de la Dirección General de B1bl!otecas, UANL ~ AL RIA UNIVERSIDAD AllTÓNOMA OB NUEVO I..EÓN• Éstos son sólo algunos de nuestros libros que a diario te apoyan en tu formación La práctica de algún deporte contribuye a la salud y bienestar para el ser humano, sin embargo, en ocasiones, la competitividad llega a caer en conflicto con el oponente e incluso furia consigo mismo. Exitosas obras clásicas para la enseñanza del nivel medio superior ~~Eh~~h~tte E?!II L7.JLIVRE liiii] Por citar algún ejemplo, durante el Mundial Alemania 2006, en el partido de la final de Italia contra Francia, el famoso futbolista francés Zinedine Zidane, tuvo una disputa con el jugador Marco Materazzi del equipo contrario, éste insultó a Zidane, por lo que él respondió con un "cabezazo· en el pecho de Marco, lo cual le valió su expulsión por tarjeta roja. Como en este caso, hay muchos deportistas aguerridos que pierden el control de si mismos dentro del campo, por ello existe una rama de la psicología encargada de estudiar los procesos psíquicos y la conducta del hombre durante actividades deportivas, llamada Psicología del Deporte. ffl liiil �-■ ••■••• Asimismo, otros aspectos que estudian los especializados en esta materia, son la personalidad y la motivación del deportista, la primera depende de la otra para lograr una óptima rentabilidad. Herramientas utilizadas por los psicólogos del deporte Algunas de las herramientas utilizadas por los psicólogos del deporte son: El autoconocimiento, el atleta se debe conocer en detalle para saber de qué manera reaccionar ante cierta situación; Relajación, para facilitarse la recuperación en poco tiempo y disminuir la tensión en los músculos; • Construcción: Organizarse y constituirse. Visualización, técnica que programa la mente para una tarea, • Rendimiento: Superar obstáculos. requiere práctica sistemática para • Exhibición: Interesar, divertir, ser efectiva. conmover o sorprender a otros. Hoy en día, existen miles de Esta ciencia busca conocer y optimizar las condiciones internas del deportista para lograr la expresión del potencial físico, técnico y táctico adquirido en el proceso de preparación, es decir, hacen pasar la expectativa del éxito del deportista a la expectativa de eficacia en su actividad. • Defensa: Justificar las acciones especialistas alrededor del mundo, se puede afirmar que la Psicología propias. del Deporte surgió asociada con el • Dominio: Influir en otros o deporte competitivo para posteriormente progresar y controlarles. ocuparse de aquellas expresiones • Autonomía : Pugnar por la de la práctica deportiva relacionadas con el aprendizaje motor, la salud independencia. y la integración social. • Agresión: Herir a otros. De esta manera es necesario • Afiliación: Formar amistades y reiterar la frase atribuida al Barón asociaciones. Pierre de Coubertin al fundar el movimiento olímpico: "Lo más · Nutrición: Nutrir, ayudar o proteger importante no es ganar, sino a otros. competir, así como lo más importante en la vida no es el • Juego: La necesidad de relajarse, triunfo, sino la lucha". ~ distraerse y buscar entretenimientos. Otra de las funciones del psicólogo del deporte, es ayudar al q:>mpetidor a concentrarse, controlar la ansiedad y a controlar el estrés que produce una desorganización emocional y conductual, que por consecuencia, • Conocimiento: Explorar, formular puede afectar su rendimiento. preguntas y satisfacer la curiosidad. La -psicología del Deporte dice . Exposición : Proporcionar que los seres humanos contamos información, explicar, interpretar, con necesidades psicológicas, tales disertar. como: m �■ Los envases metálicos y plásticos corresponcfen al contenedor amarillo, tales como, latas de bebidas, latas de conservas, latas de pintura, aerosoles, rectpientes de aluminio, chapas, mini-brick y tetra-brick, botellas de plástico, envases de productos lácteos, hueveras de plástico, desechables, tapas de plástico, bolsas de ■ 1 ■ Recreaciones El reciclaje en el Estado de Nuevo León En promedio un habitante de Nuevo León produce un kilogramo de basura diaria, esto representa 4900 toneladas de basura diaria en el Estado. plástico, envoltorios de plástico, blister y botes de plástico. Lo que no debemos depos'itar en este Los productos que consumimos tienen que ver contenedor son los electrodomésticos, biberones y directamente con los residuos que generamos. guantes de goma. Se recomienda que los envases estén Debemos ser unos consumidores responsables. Algunas limpios y depositar el papel y plástico en orden para empresas ya han puesto manos a la obra al fabricar reducir el volumen de éstos. El resto de los desperdicios productos amables con la naturaleza, con el emblema deposítalos en otro contenedor, el servicio de recolectar "biodegradable". Es tarea de todos fomentar y practicar se encargará de depositarlos en el tiradero los hábitos del reciclaje, así como darle un nuevo uso correspondiente. a los residuos sólidos. ¡Cambiemos nuestro mundo haciendo del reciclaje un hábito! ....., ¿Sabías que ... El uso de botellas retomables reduce la contaminación en un 20%, ya que el vidrio es 100% reciclable. Una tonelada de vidrio reutilizada vfüias veces como frascos ahorra 117 barriles de petróleo. Si se reciclaran 11 millones de toneladas de papel salvaríamos un 33% de energía y 14 mil millones de litros de agua para fabricarlo. Para crear nuevo aluminio se necesita bauxita, mineral que no abunda en la naturaleza y que además es altamente contaminante. Si reciclamos una lata de aluminio ahorraremos suficiente energía como para hacer funcionar un "Sólo cuando quede el último árbol caido, el último río envenenado, y el último pez muerto te darás cuenta de que no te puedes comer ni beber el dinero. Que el mundo no es la herencia de nuestros padres... Es el préstamo de nuestros hijos" televisor por 3.5 horas. En México consumimos cerca de 200 mil botellas de plástico cada hora. Afortunadamente el 95% de los plásticos son reciclables. Si reciclamos todo el papel periódico se evita la tala ANÓNIMO de 250 millones de árboles. • ILUSTRACIÓN Y DISEÑO; FEUPE DE JESÚS ALBA FRANCO Y FELIPE RANDOLFO LÓPEZ GRANADOS �UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN® t Visión t 2020 i:lnlL � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2012 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 8 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio-Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2012, Año 2, No 8, Junio-Agosto Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hernández Vilches, Elia Aurora, Editor Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2012 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016389 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Amado Nervo Anglorom Biblioteca Digital Mundial Biblioteca Digital UANL Comunicación Feria de las Artes Lenguaje Reciclaje Vanezza Juárez https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16737/PREPAS_UANL._2012._Vol._2._No._7._Mar-May._0002016390.ocr.pdf 22cfb8994cef62a0445e2cb1eff7d1c1 PDF Text Text �·uANL Academia /. Cultura lng. RogelicrG-Car,a Riveta Secretario-Genétal otu~.'iº~~~:i:ié'ridez., · · . Secretario Acadé mico 1•1:-i ' D D D ID lnfoPrepas Lic. Rogelio vmarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones ID ID M. C Alejandro Galván Ramirez Director de Estudios de Nivel Medio superior M. C. Gerardo Gustavo Morales Garza LCC. Elia Aurora Hemández Vílches Editores Responsables Lic. Joel Oviedo Gámez Coordinador Editorial Proveedora de Servicios Gráficos del Norte. SA de C.V. Diseño Sherry Emilie Osorio Femández Laura Elizabeth Quintero López Publicidad Víctor Hugo Maldonado caldera Investigación Juan carios Coronado Guevara Leroy Camarillo Velazco Sitio Web Colaboradores M. Cs. Alma Muñoz Dr. Raúl Domingo Motta Profr. José LutS Cisneros Arellano MC. Benito Ruiz Domínguez Jorge Cruz Mtra Maria Guadalupe Tamez Garza Rodrigo Guerrero AndyGarcia LCC. Raúl E. Guevara Ortiz Dirección General de Bibltotecas UANL LCC. Clara Esthela Salinas Femández Neida Sampayo Jaqueline Solis Felipe Randolfo López Granados Talento y Perfil Consejo Editorial M. E. S. Ma del Carmen Roque Segovia M. E. S. Erasmo Castillo Reyna M.C. Ramón Víllarreal Guajardo PREPAS UANL, Año 2, N• 7, marzo · mayo 2012. Fecha de publicación: 11 de junio de 2012 Revista trimestral editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Domicilio de la Publicación: Btbhoteca Universitaria "Raúl Rangel Frias", 4' piso, Alfonso Reyes 4000 Norte. C. P 64440, Monterrey. Nuevo León. México. Teléfono: +52 (81)83294121 y +52(81) 83294122. Impresa por Proveedora de Servicios Gráficos del Norte. SA de C. V. Isaac Garza 1363 oriente. centro, C. P 64000 Monterrey, Nuevo León. México. Fecha de terrninación de impresión: 01 de junio de 2012, Trraje: 1000 ejemplares. Distribuido por· Universidad Autónoma de Nuevo León. a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior. Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frias", 4' piso. Alfonso Reyes 4000 Norte, C. P. 64440, Monterrey. Nuevo León México. Número de- reserva de derechos al uso exclusivo del titulo PREPAS UANL otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2011 032210321100-102, de fecha 22 de marzo de 2011. Número de certificado de licitud de titulo y contenido: 15.340. de fecha 05 de octubre de 2011. concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaaones y Revistas Ilustradas de la Secretaria de Gobernación ISSN: 2007-2481. concedido por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. EL CINE COMO ARTE Y LA OPINIÓN COMO CRITERIO CLAUSURA DEL 3º CICLO DE CONFERENCIAS DE CIENCIAS SOCIALES Y PROBLEMAS ÉTICOS DEL MUNDO ACTUAL "SÍGUELE" BENEFICIA A BECARIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR PARTICIPAN PREPARATORIAS EN CONCURSO DE MODELOS TRIDIMENSIONALES DE SISTEMAS DE ÓRGANOS ALUMNOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN EL DÍA MUNDIAL DE LA ACTIVACIÓN FÍSICA 19 ASUME JOSÉ ANGEL OVALLE LA DIRECCIÓN DE LA PREPARATORIA 2 ID ENTREGAN EQUIPO DE CÓMPUTO A PREPARATORIAS INCORPORADAS ALSNB Et fD fD M. E. s. Nora Juana Medina Pedraza M. E. S. Blanca Nelly Lara Cortés (Comité Técnico Académico de Español) Corrección EL IMPACTO DE INTERNET EN LA EDUCACIÓN ID LCC. Nancy Janeth Manriquez Gardea Redacción César Jacobo Ortiz Fotografía REPENSAR LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA e CONCIENTIZA PREPARATORIA 8 SOBRE SALUD REPRODUCTICA DÉCADA DE CONOCIMIENTO EN LA PREPARATORIA NO. 3 OFRECE RECONOCIDA DISEÑADORA CONFERENCIA EN LA PREPARATORIA 15 FLORIDA JOAQUÍN COSÍO VENCE LA TIMIDEZ Y SE INTERPRETA A SI MISMO BIBLIOTECA "PEDRO GARFIAS" CATÁLOGO ELECTRÓNICO CÓDICE SALA DE PERIÓDICOS ANTIGUOS LAS MINAS DEL REY SALOMÓN INEGI Cultura Física - ,. - - . .. LOS SÍMBOLOS OLÍMPICOS ..., NOMBRES DE LOS SONIDOS DE LOS ANIMALES Las opiniones y contenidos expresados en los articules son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial en cualquier forma o medio. del contenido editorial de este número_ Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2011 revistaprepas@.uanlmx Si deseas participar en este proyecto editorial. puedes contactarnos a través de los siguientes correos electrónicos: xoeovigam@hotmail.com / aurovilche5@hotmail.com �•• • ••• ,, l r ¡ r 1A ' I' l ,1 ~ 'i , 1 t '{ \ il· ' ,). e f • t. ' ,,... r'~ ! , ~l; "' e t. '. ' ~ l ,_ ~ (.L. ~· ..,. e, ·- 'e,,,, ' \"~ ..¿ .,.. r 1, o S' I "' • \ "Quien pueda pagar no necesita pensar" ' .,.,,,,..,_ e • ,, INMANUEL KANT Es mérito de la UNESCO, tal vez por las características de su fundación en el año 1948, poner en el centro de sus preocupaciones el lugar y la importancia de la enseñanza de la filosofía y las humanidades en las sociedades del presente. Desde los inicios mismos de la Organización se subrayó la necesidad de que la UNESCO tuviese un Programa de Filosofía. Una de las tareas propuestas a la Organización en 1946 por la Comisión Preparatoria de la primera Conferencia General, celebrada ese año, fue la elaboración de un Programa de Filosofía que tuviese por finalidad "imbuir en la mente de /os ciudadanos cierto número de nociones filosóficas y mora/es que sean consideradas una dotación mínima y que estén calculadas para que refuercen el respeto de la personalidad humana, el amor a la paz, el odio al nacionalismo mezquino y al imperio de la fuerza bruta, la solidaridad y la entrega al ideal de la cuhura" (3). Lo anterior constituye la dotación intelectual y ética indispensable para el mantenimiento de la paz. (2). A nadie se le escapa que a pesar de muchos esfuerzos para sostener su importancia y estatus social, este campo de conocimiento y reflexión, permanentemente se halla sujeto a serios cuestionamientos sobre su "productividad" y real aporte a los sujetos del sistma educativo en particular y a los ciudadanos en general. • o ( ' ~ El extremo de estos embates son los proyectos que surgen en distintos Estados sobre la eliminación de la filosofía y las humanidades de los programas de enseñanza. Sin embargo, es cierto también que las reacciones frente a semejantes objetivos no se hicieron esperar, aunque su incidencia por el momento no es la misma en todos lados. j Obviamente que muchas de estas reacciones corresponden a profesores asignados a esta tarea que enfrentan la pérdida de sus cátedras, como ha sido el caso por ejemplo de Francia y sus sindicatos específicos. Pero en aquellos países, donde la institución de la enseñanza de la filosofía en el pasado no ha sido muy firme, esas reacciones no son muy visibles y estos, los proyectos de eliminación, muchas veces cuentan con la complicidad de los alumnos, sus padres y el público en general. Pero el problema de la presencia y la importancia de la filosofía y las humanidades en las sociedades no se reduce a un problema gremial o de puestos de trabajo, más allá de la verdad contenida en las propuestas y reclamos de ambas partes, sino a una cuestión directamente relacionada con la comprensión de la condición humana y las consecuencias de que ello sea posible o no en relación con la calidad de vida de las sociedades, más allá de su rentabilidad y de los problemas curriculares específicos del sistema educativo. ' ~.,c.~? "'>J 'v/ Al respecto el documento de La declaración de París por la filosofía, surgido de las jornadas internacionales de estudio "Filosofía y democracia en el mundo" organizadas por la UNESCO, que han tenido lugar en Paris el 15 y 16 de febrero de 1995, precisa que: Una actividad filosófica libre debe ser garantizada en todas partes, bajo todas las forrnas y dentro de todos los lugares donde ella pueda ejercerse, a todos los individuos. La enseñanza filosófica debe ser preservada o extendida donde existe, creada donde no existe aún, y nombrada explícitamente "filosofía", La enseñanza filosófica debe ser asegurada por profesores competentes, especialmente formados a este efecto, y no puede ser subordinada a ningún imperativo económico, técnico, religioso, político o ideológico; Permaneciendo completamente autónoma, la enseñanza filosófica debe estar, en to,51as partes donde sea posible, efectivamente asociada y no sólo yuxtapuesta a las formaciones universitarias o profesionales, en todos los dominios; La difusión de libros accesibles a un público amplio, tanto por su lenguaje como a su precio, la creación de emisiones de radio o televisión, �•• •••• •• ■• • · · •••• ••••••••••• •••• • ••■••·· •• •• • ■- entre su propia autoeliminación y el dejarse extraviar por la variedad de corrientes metodológicas. pedagógica de todos los medios audiovisuales e informáticos, la creación de múltiples lugares de debate libre, y todas las iniciativas susceptibles de permitir el acceso del mayor número de personas a una primera comprensión de cuestiones y de métodos filosóficos, deben ser alentadas, para constituir una ecuación filosófica de los adultos; El conocimiento de las reflexiones filosóficas de las diferentes culturas, la comparación de sus aportes respectivos, el análisis de lo que las aproxima y de lo que las opone, debe ser perseguido y sostenido por las instituciones de investigación y enseñanza; La actividad filosófica, como práctica libre de la reflexión, no puede considerar ninguna verdad como definitivamente adquirida. e inctta a respetar las convicciones de cada uno, pero no debe en ningún caso, bajo pena de negarse a sí misma, aceptar las doctrinas que niegan la libertad del otro, ultrajan la dignidad humana y engendran la barbarie. Sin embargo, no es un secreto que desde hace tiempo la filosofía y la ciudadanía transitan caminos muy alejados entre sí. La filosofía se encuentra replegada sobre sí misma reflexionando en tomo a su agónico devenir o en todo caso. dispersándose en una variedad de escuelas y fragmentos metodológicos que la han convertido en un discurso casi incomprensible hasta para sus propios actores principales. La ciudadanía mientras tanto, adolece cada vez más, de verdaderos espacios de reflexión y decisión autónomos para debatir y evaluar asociativamente, sobre de las categorías políticas modernas que hasta el presente. el destino de las instituciones y sociedades a las que permitieron tratar políticamente los asuntos sociales pertenece. En el ámbito de los estudios sociales y políticos, tampoco es un secreto la crisis de los espacios públicos La enormidad y complejidad de los problemas tarde tradicionales y hasta se habla del ·secuestro al espacio o temprano, exigirá un nivel de participación social inédito público·, por estar reducido a un mero formalismo y ritual y al mismo tiempo, un nivel de reflexión colectiva e electoral. individual sin antecedentes. Mientras tanto, las redes sociales y las ONG is buscan alternativas de participación Sin embargo, la mayoría de los problemas que aquejan democrática y para el tratamiento de problemas que la a las sociedades requieren de la participación ciudadana función pública ya no puede gestionar por si sola o es y de la posibilidad de que esta pueda desarrollar las ineficiente para ello. Estas alternativas en muchos de los condiciones de posibilidad efectivas de una crítica reflexiva casos, reproducen los obstáculos y los mecanismos con la finalidad de decidir sobre asuntos cada vez más funcionales que ellas mismas critican a las burocracias paradoJales y fuera de toda norma establecida. estatales, por ausencia de una verdadera reflexión estratégica y capacidad de autocrítica. También muchas Los desafíos políticos actuales distan de ser tratados redes sociales informales y horizontales, cuya intención con eficacia a partir de esquemas y respuestas conocidas es reflexionar sobre sus experiencias democráticas y y meramente funcionales, a tal punto que muchos hablan autónomas, se encuentran con dificultades semánticas, de la crisis de la tecnocracia y de la obsolescencia conceptuales, lógicas y metodológicas que obstacuhzan Fuera de las "depresivas" y depreciadas facultades de fllosofía (las cuales subsisten no por sus alumnos específicos, sino por la ampliación de ofertas de todo tipo que poco o nada tiene que ver con ella), la enseñanza de la filosofía en las escuelas secundarias y en los cursos de inicio de las universidades es desalentadora. Allí existe una aparente contradtcción entre los alumnos que cursan estas ofertas académicas, porque muchos de ellos afirman tener una aburrida y tortuosa experiencia personal y al mismo ttempo, presuponen que la filosofía es importante para sus vidas, pero, sin embargo, la mayoría la consideran ininteligible e inaccesible debido a sus circunstancias presentes. Nada de esto es desconocido y a partir de la década de los sesenta, han surgido distintos proyectos que evidenciaban esta problemática como por ejemplo, la creación de la Universidad de Vincennes, tras las reivindicaciones de mayo del 68 en París, Francia. O la polémtca sobre el papel de la filosofía como institución crítica, desarrollada por Jacques Derrida también en ese ese país, con la finalidad de instituir el pensar en otras instituciones de enseñanza y gestión, como es el BachHlerato francés. o desalientan las discusiones estratégicas por ausencia de un verdadero ejercicio crítico y autónomo del pensamiento filosófico en cada ciudadano participante. En resumen, por un lado la filosofía se encuentra encerrada en las aulas o en la torre de Babel de los especialistas, y más allá la ciudadanía se halla expulsada de los espacios públicos y buscando caminos alternativos sin mucho poder reflexivo y estratégico; y por otro lado, ambas se encuentran a merced de la emergencia de problemas globales que desafían tanto a la opinión común, como al conocimiento fragmentado del especialista. También y con la participación del mencionado filósofo francés, es destacable la actividad de los GRUPOS DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA FILOSÓFICA (GREPH) que tienen la finalidad de renovar didácticamente la enseñanza de la filosofía en Francia, transformando su práctica escolar y docente. Parte de esta experiencia es el proyecto de creación de un COLLÉGE INTERNATIONAL DE PHILOSOPHIA que contempla una organización no jerárquica con la finalidad de recoger las prácticas e investigaciones que no tienen lugar en las instituciones oficiales; más cercano a estas fechas, pero del mtsmo tenor, puede citarse el proyecto de LA COMMUNAUTÉ PHILOSOPHIOUE y su manifiesto para una UNMRSIDAD POPULAR, que lleva adelante Michel Onfray también en aquel país. Todos estos proyectos buscan una alternativa frente a la consolidación de un circulo de pobreza relacionado con la presencia social de la filosofía, consistente en las siguientes características: una institucionalización escolar cada vez más lánguida. la confiscación universitaria e ideológica bajo diversos tipos de control dogmático, el Nadie niega la importancia de la enseñanza de la triunfo de una historiografía idealista y estéril, la manía filosofía que se desarrolla en las academias, pero ésta se esotérica del lenguaje en los círculos intelectuales, el culto imparte en forma desconectada de los problemas de los a la personalidad, la futilidad del comentario, el discurso ciudadanos y de sus proyectos de autonomía democrática. conformista consolador y pseudoterapéutico y finalmente, Se suma a esta dificultad. el propio derrotero de la filosofía la sumisión editorial y periodística de los "filósofos· en los en el siglo pasado, conformado por un permanente titubeo medios de comunicación. �•• •■ Sin embargo, muchos de estos valiosos proyectos no hacen un real hincapié en la des- conexión de la filosofía y la ciudadania. porque centran sus esfuerzos en la relación de la filosofía con la experiencia individual (es una visión epicúrea muy acorde al nihilismo de la época). que si bien es necesario que se fortalezca, a la luz de la situación de la condición humana en las grandes urbes, no es suficiente, ya que aqui se considera que la creación de un puente entre la filosofía y la ciudadanía sin excluir al individuo marginado o autoexcluido de la política, podría regenerar a ambos extremos. Sobre la base de asumir este diagnóstico en correspondencia con la valoración de la enseñanza de la filosofía para los jóvenes del siglo XXI es preciso repensar su enseñanza a partir de las investigaciones, experiencias y recomendaciones elaboradas al respecto. Para la Cátedra itinerante UNESCO "Edgar Morin" (CIUEM), no es posible enseñar la filosofía sin una relación creativa y pertinente con los desafíos de la presente humana condición. A partir de ello. invita a las entidades asociadas a crear un espacio de reflexión y formación con la finalidad de realizar esfuerzos para arribar a una visión alternativa a la filosofía escolar o a los proyectos de extensión de las mismas. Este espacio permitiria encontrar los caminos adecuados para la realización de un ejercicio filosófico más próxima a una subjetividad capaz de asumir los desafíos humanos del presente y que se halle muy lejos de entender por filosofía a un conjunto de conocimientos petrificados e inofensivos. La filosofía entendida de esta manera, puede colaborar en los esfuerzos para la generación de las mejores condiciones de emergencia de un sujeto que tenga por uno de los objetivos principales de su existencia la búsqueda de su cultura y emancipación a través de lo impensado y de lo que requiere ser oportunamente pensado. Un sujeto que abandona el infantilismo y la minoridad condicionada por el entorno, ■ Academia ... para asumir la potencia de su persona y su inserción autónoma en las problemáticas singulares del contexto en que vive. Por todo ello, la CIUEM impulsa la inserción de este espacio de investigación y capacitación, -::reado por el Instituto Internacional de Pensamiento Complejo (IIPC), junto a sus entidades asociadas, titulado "Repensar la enseñanza de la filosofía·. Esta actividad creada por el IIPC dentro de su Programa de investigación sobre Filosofía y Humanidades desde la perspectiva del pensamiento complejo, consiste en la búsqueda y creación de documentación, investigaciones, experiencias y recomendaciones sobre la temática, con la finalidad de analizarlas críticamente y a su vez, compartirlas con los profesores que se encuentren al frente de las cátedras de filosofía, en especial, en la escuela secundaria y en los cursos iniciales de carreras no filosóficas, con la intención de colaborar en la mejora permanente de sus objetivos pedagógicos y sociales. (ll by Raúl Domingo Motta. Director de la CIUEM. motta@complejidad.com (2l Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Culwra Consejo Consultivo 169ª reunión. EX/39 Rev. PARIS, 19 de abril de 2004. Dr. Raúl Domingo Motta. Filósofo docente e investigador. Profesor afiliado de la UANL. Director de la Cátedra Itinerante UNESCO "Edgar Monn·. Asesor del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Director de la revista Complejidad. Doctor en Filosofía y Letras. Maestro en Economía, Derecho y Administración de la Universidad Carlos III de Madrid y París X. . . . EDICIONES �Chrorncle (Poder sm limites en español) es un ftlme mtngante que hace colocar sobre la mesa del debate, la pos1b11ldad de que todo en el mundo depende de la voluntad 11lm1tada que cada persona posee La entrada a �••• T. (81) ~375.2073 (con 5 líneas, zona centro Monterrey, N.L.) www.psgdelnorte.com / ventas@psgdelnorte.com • �••• ■ ■■ ■ •• • ~--------------------~- Nosotros tenemos una patria como cada comunidad en el planeta tiene la suya, pero la patria, el país, es tierra, paisano es el que nace en el mismo lugar que yo, pero va también por esferas donde nos encontremos. nuestros jóvenes de las preparatorias y los profesores de Ciencias Sociales, reciban el apoyo académico que dan nuestros socios. Decíamos en alguna ocasión, no pretendemos sustituir a los profesores, ni a los libros de texto, queremos ampliar, queremos fortalecer, queremos dar puntos de vista de nuestros especialistas en historia, que sirva para mejor comprensión del pasado y poder explicarnos el presente, con el fin de fortalecer la historia y los elementos de identidad nacional, algo que compartimos plenamente en la Sociedad de Historia. "Deseamos que los preporatorionos tomen lo que convengo de estos pláticas y que aprovechen lo mejor de esto vida de estudiantes, porque es el periodo de lo vida fundamento/ poro formar un pensamiento que nos unifique y que nos cohesione, mucho éxito en su vida universitario", dijo en su mensaje, el Pro(r. Arturo Delgado Moyo, Presidente de lo Sociedad Nuevoleoneso de Historio, Geogrofio y Estadístico, A.C. Como en muchas historias todo inicio tiene un gran final, como sucedió en la clausura del Tercer Ciclo de Conferencias de Ciencias Sociales y Problemas Éticos del Mundo Actual, organizado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaria Académica y la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, en coordinación con la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística A.C. durante el semestre de EneroJunio 2012. Este cierre estuvo a cargo del conferencista, el Lic. José Manuel Reyna De la Fuente. quien impartió la conferencia "Algunos brotes de Inconformidad contra el Gobierno de Porfirio Diaz en Nuevo León", realizada el pasado 24 de mayo. Las autoridades que asistieron a este evento académico, fueron el Maestro en Ciencias Alejandro Galván Ramirez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior, quien asistió en representación del rector Jesús Ancer Rodríguez; también estuvo presente el Maestro Arturo Delgado Moya, Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia; el Maestro Juan Antonio Vázquez Juárez y el Lic. Raúl Collins Treviño, Secretario y Tesorero de esta misma Sociedad respectivamente; el Maestro en Derecho Público Moisés Molina Ramos, Director de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica ·Pablo Uvas·, así como maestros y alumnos de la escuela sede. Como inicio del evento, el MDP. Moisés Molina, dirigió un mensaje de bienvenida a todos los presentes, posteriormente el Maestro Arturo Delgado mencionó: "Queremos dejar constancia del interés que tiene la Sociedad de Historia, Geograha y Estadistica para que ·••■•• Consideramos que el conocimiento histórico, permite identificamos con nuestros personajes, con los hechos históricos, con los acontecimientos que erigieron instituciones en nuestro pais. Que la difusión del conocimiento histórico sirva para consolidar nuestra conciencia nacional; deseamos que los preparatorianos tomen lo que convenga de estas pláticas y que aprovechen lo mejor de esta vida de estudiantes de preparatoria porque es el periodo de la vida fundamental para formar un pensamiento que nos unifique y que nos cohesione, mucho éxito en su vida universitaria·, concluyó. Luego, el Lic. José Manuel Reyna, dio inicio a su conferencia con la frase "Como te ves me vi, como me ves ojalá que te veas, lleno de vigor, lleno de entusiasmo, haciendo todos los días algo por ser mejores, física, sensible, intelectual y moralmente, entendiendo la moral como dejarte saber qué es bueno y qué es malo . Vamos a ver quién fue para ustedes ese gran personaje Porfirio Diaz Morín ¿Quién fue Bernardo Reyes? La historia narrativa es la que simplemente narra hechos. fechas, situaciones, cosas, pero la historia genética es la que invita a los histonadores a tener un sentido de la vida que se divide en circunstancias según los circunstantes en una evolución. Porfirio Diaz nace un 15 de septiembre de 1830 en Oaxaca, fue un gran militar. duró 30 años como presidente de México, por qué Porfirio Diaz que un día se revelara primero en el Plan de la Noria, luego en el Plan de Tuxtepec, que se revelará contra la reelección de Benito Juárez Sufragio Efectivo No Reelección, ¿Por qué se reeligió siete veces? ¿Qué circunstantes y qué circunstancias? Las circunstancias son hechos como las sequías, los terremotos, un accidente; los circunstantes son las personas con las que tenemos que pensar juntos, debatir juntos y discernir juntos. .....................•...., •1 Luego viene la nación, los nacidos en ese pais. Porfirio Diaz y Juárez son oaxaqueños los dos, habrá algo del destino, serán gentes predestinadas a ser muy significativos en la evolución política de nuestro pais. Si alguien de ustedes quiere ser algo, dígalo, "quiero ser·, y eso es lo que dijo Juárez y Porfirio Diaz, ·yo quiero ser·; el yo, es un yo de involúcrate, yo participo, yo tengo planes, yo quiero unirme contigo, vamos a pensar en la institución, yo, tú, nosotros. Hay una diferencia entre masa y pueblo, el pueblo piensa, el pueblo sabe a dónde quiere llegar, piensa por quién vota, tiene diálogo, exige, reclama y al último, pega, sí no le hacen caso a sus reclamos, por eso se hace la revolución. Porfirio Diaz, sabia a dónde quería llegar y llegó a □ presidente, pero tuvo que reformar la constitución, y empezaba ese liderazgo que debemos de decirles a ustedes que el líder dirige pero sabe escuchar y analizar·. También el Lic. Reyna De la Fuente, dijo a los estudiantes que nada es para siempre y que si estamos soñando es porque va a amanecer, como dijera Martín Luther King, y les aconsejó que soñaran, que quieran y pongan su yo en su familia, en la universidad. De esta forma el conferencista finalizó respondiendo muy ampliamente las preguntas que le hicieron los estudiantes, luego cedió el micrófono al MC. Alejandro Galván Ramirez quien agradeció al anfitrión de este evento, así como al presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia y a la Lic. Diana Margarita Rodríguez Moneada por la organización de este ciclo de conferencias. las cuales benefician a la comunidad educativa de la Universidad. Ycomo todo final es el comienzo de algo, asi finaliza un ciclo, en la espera de un nuevo ciclo más para seguir aprendiendo. ~ �"SÍGUELE" BENEFICIA A BECARIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR POR: LCC. NANCY MANRÍOUEZ la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior en coordinación con la Secretaría de Educación Pública, hizo entrega de las tarjetas del Programa de Becas para la Expansión de la Educación de Nivel Medio Superior denominada "Síguele·, el día 26 de marzo. Conformaron el presídium la Lic. Claudia González Carrillo, Coordinadora Estatal del Programa de Becas de Educación Media Superior del Estado de Nuevo León, el Maestro en Ciencias Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior, el Maestro en Metodología de las Ciencias Dagoberto Silva Fernández, Subdirector de la misma dependencia y el Maestro en Ciencias Jesús Ttjerina, Coordinador de Becas de Nivel Medio Superior. Asimismo estuvieron presentes directivos, personal docente y administrativo de diversas preparatorias, quienes asistieron para recibir las tarjetas bancarias de este programa. El MC. Alejandro Galván Ramírez, dirigió un mensaje a los presentes y dijo estar muy agradecido con todos los directores y su equipo de trabajo, ya que son quienes realizan toda la labor para llevar a cabo este programa en el que se están otorgando más de tres millones de pesos en las ocho mil veinticinco becas que se entregan este día a los beneficiados, de quienes se espera valoren el apoyo que se les brinda a través de sus Directores y de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior. Posteriormente la Lic. Claudia González Carrillo mencionó: "Nuevamente tengo la oportunidad de agradecerles todo su compromiso para este programa nacional de becas. que en esta ocasión SCiln alrededor de ocho mil beneficiarios en todos sus plantews, van a poder otorgar o recibir una beca que consta de 500 pesos mensuales y el beneficio lo van a estar recibiendo de manera bimestral, es parte de este compromiso, esta entrega, este esfuerzo que todos ustedes desde el inicio de la convocatoria nos apoyan con la difusión, posteriormente son etapas de selección, etapas de validación que todos los días estamos monitoreando para que nuestros alumnos sean validados de manera correcta, que no se quede ningún alumno pendiente sin obtener este beneficio; estoy muy agradecida con todos y cada uno de ustedes. Es un esfuerzo del gobierno federal que desde el 2006 no se hacía, ya que anteriormente se habían entregado 1200 becas y ahora se están entregando alrededor de 8000, son cifras extraordinarias que esperamos sus alumnos puedan aprovechar y con ello evitar la deserción escolar que es lo que principalmente nos preocupa, que la juventud pueda continuar sus estudios y terminarlos y con ello podamos formar un México más próspero·. ...._ m ·········••■•• La Preparatoria No. 15, Unidad Florida, fue sede del Concurso de Modelos Tridimensionales de Sistemas de Órganos, organizado por la Secretaría Académica a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y del Comité Técnico Académico de Biología de esta misma dependencia, el pasado 25 de mayo. Chávez, M.E.C. Carlos Lory Mendoza, además de maestros asesores y estudiantes. Para iniciar, el Ing. José Luis Guerra Torres, dirigió un mensaje de bienvenida a los asistentes, en el cual dijo que: "Este tipo de ceremonias son muy i mportantes porqu e lamentablemente son pocas las oportunidades para reunir a los mejores Con una gran participación, 16 trabaJos. en este caso, de biología de preparatorias de la Universidad toda la Universidad, por lo tanto es un Autónoma de Nuevo León, expusieron gusto que hayan escogido a la los sistemas de órganos como por Preparatoria No. 15 como sede". ejemplo: el sistema tegumentario, el urinario, circulatorio, n ervioso, De igual forma el MC. Gerardo respiratorio, esquelético, excretor, Morales Garza emitió su mensaje: corazón, cerebro y visión. "Estamos aquí promoviendo una actividad muy interesante, que es el Las preparatorias que participaron ~esarrollo de material didáctico que en el concurso fueron: Preparatoria 1, sirva de apoyo a las materias que en 2, 4, 7 en sus dos unidades Oriente y este caso el Comité Técnico Académico Puentes; preparatorias 8, 9, 12, 15, 16, de Biología, imparte a través de sus 17, 18, CIDEB, Escu~la Industrial y maestros y que ustedes son los Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" principales receptores de esta y Escuela Industrial y Preparatoria información. en donde se desarrollan Técnica "Pablo Uvas·. las competencias para poder lograr estos trabajos y que finalmente se Las autoridades que presidieron produzca un certamen, con el cual el evento fueron, el Maestro en Ciencias todos quedemos satisfechos, en hora Gerardo Gustavo Morales Garza, buena. ya por estar aquí todos ustedes Coordinador de los Comités Técnico son ganadores, felicidades·. concluyó. Académicos de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, quien asistió Posteriormente se hizo la en representación del Director de esta presentación a los jueces de cada uno dependencia, el MC. Alejandro Galván de los trabajos, para finalmente dar a Ramírez; estuvieron presentes también conocer a los ganadores: el Ing. José Luis Guerra Torres, Director de la Preparatoria No. 15; los miembros Tercer lugar: Preparatoria No. 4. la del jurado de este concurso: la MC. cual participó con el modelo del Rosa María Ríos Escobedo, integrante Sistema Nervioso. de los Comités Técnico Académicos de la DENMS, el MC. Miguel Zúñiga Segundo lugar: Preparatoria No. 2, Ramos, Profesor investigador de la participó con el Sistema Esquelético. Fa_cu_ltad de Ciencias Biológicas; as1m~smo los integrantes del Comité Primer lugar: Preparatoria No. 9, de Biología: la M.E.C. Martha Siller concursó con el Sistema Circulatorio. García, M.E.C. Yolanda Zambrano .... El primer lugar d~ C.Oncurso de Modelos Tridimensionales de Sistemas de 0rganos, fue obtenido por alumnos de la Preparatoria 9, quienes concursaron con el modelo del Sistema Orculatorio. Estucf,antes de la Preparou,ria 2 amcursaron con el modelo tridimensional del Sistema Esquelético, con el que obtuvieron el segundo lugar. Numnos de lo Preparatoria 4, portkiparon en el concurso con el modelo del Sistema Nervioso, y se hideron acreedores del tercer lugar. m �►DÍAMUN POR: LCC. NANCY MAN!UOUEZ ACTI Estatal de Cultura Física y Deporte, el Lic. Jaime César Triana Contreras, la Activación Física, designado por la Director de la Preparatoria No. 25, así Organización Mundial de la Salud, el como también asistió el MC. Antonio Gobierno del Estado en coordinación López Ávalos, Director de Cultura Física con el Instituto Nacional del Deporte del!NDE. y la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través del Comité Técnico Al inicio de la actividad, el MC. Académico de Cultura Física de la Alejandro Galván Ramírez dirigió un Dirección de Estudios de Nivel Medio mensaje a los jóvenes: "El deporte nos Superior, se dio a la tarea de realizar ha dado a mucha gente un panorama un magno y dinámico evento, con el mejor; que esta activación física sea objetivo de promover la actividad física el inicio de una propuesta para ustedes en los alumnos de preparatorias en de que haciendo deporte puedan beneficio de su salud. cambiar su percepción de ver la vida". C on motivo del Día Mundial de Este evento se llevó a cabo el pasado 28 de marzo en el Polideportivo Tigres, de manera simultánea en todo el país y el mundo; en el municipio de Escobedo, lugar donde se ubica el polideportivo, el evento fue presenciado por el Maestro en Ciencias Alejandro Galván Ramirez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior; MMC. Dagoberto Silva Femández, Subdirector de esta misma depend cía; en representación de la Lic . Mel dy Fa ón Diaz, Directora El día de hoy estamos festejando y promoviendo la actividad física, los invito a sumarse, a ser parte de la comunidad deportiva; el día de hoy todos vamos a activarnos, hay que hacerlo 30 minutos, por lo menos tres veces por semana, ese es el sentido del Dia Mundial de la Actividad Física, impulsar la actividad recreativa, la actividad deportiva, la actividad física·. Por más de media hora, alumnos de las preparatorias No. 2,7,8,9,16,22,25, CIDEB, Escuela Industrial y Preparatoria "Pablo Uvas·, Preparatoria Técnica Médica, y Escuela Industrial y Asimismo el MC. Antonio López Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón", dijo estar muy contento de asistir a algunos padres de familia y maestros, este evento, agradeció a las estuvieron activos bailando, corriendo autoridades por estar presentes. y jugando al ritmo de la música, dirigidos por el profesor Edén "La UANL es un gran aliado del Cárdenas, quien a la voz de "Están gobierno del Estado en particular del listos, van a bailar, van a jugar, van a INDE en este tipo de actividades brincar, se van a divertir", inició con la deportivas y recreativas, quiero rutina musical que activó a los jóvenes, agradecer todas las gestiones del MC. quienes derrocharon energia en es!' Alejandro Galván por toda esta actividad . ..,... coordinación para poder llevar a cabo este evento. - ·oRRE �..,r>Mf ~ El Maestro en Gencias Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior, fefidtó en su discurso a los directores de las preparatorias por el trabajo realizado, y por el ingreso al Sistema Nadanal de Bachillerato. l de Nuevo León ' No.2 ■ ■ ■ ....._ Entregan Equipo de Cómputo o Preparatorias Incorporados al testa SNB POR: LAURA QUINTERO, FOTOS: EFRA1N AfDAMA ¡ N ~ o e? ~ 5 w ...J -:> e? <n ~ Asume José Ángel Ovalle la Dirección de la Preparatoria 2 POR: RAÚL E. GUEVARA ORTIZ Ante la presencia del Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la UANL se compromete a continuar luchando por la superación académica y de mejores oportunidades para la formación de la juventud regiomontana. •• ■ ■ ■ • ■ ■ ■ • los cuerpos académicos para dar solidez a la función docente de la Institución" comentó en su discurso quien será a partir de este día el Director numero 17 en la historia de la institución universitaria. Durante la ceremonia celebrada en la Sala de Usos Múltiples de la Preparatoria Nº 2, el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la máxima casa de estudios. manifestó su reconocimiento a la labor realizada por el Ing. Alfredo Villarreal VHlarreal. director saliente. Proporcionar a los jóvenes una formación de educación media superior de calidad. que contribuya a lograr su mejor desarrollo profesional dentro del entorno universitario, será a partir de hoy uno de los J?rincipales compromisos contraídos por el Ing. José "Tengo la confianza de que el trabajo que esta Angel Ovalle González luego de la toma de protesta nueva administración realizará con el Ing. José Ángel como nuevo Director de la Preparatoria Nº 2. Ovalle González a partir de este día, será también muy sobresaliente gracias a su gran trayectoria académico Ante la presencia del Dr. Jesús Ancer Rodríguez. administrativa dentro de nuestra Universidad donde ha Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León. de desarrollado cargos de gran responsabilidad', expresó los miembros de la Junta de Gobierno, de directores de el Dr. Ancer Rodríguez . ...,. facultades y preparatorias, de autoridades universitarias. de maestros, alumnos, personal administrativo y de apoyo de la emblemática institución, Ovalle González asumió el reto de continuar adelante en la lucha por lograr mejores oportunidades que beneficien la formación de los estudiantes en los aspectos académicos, deportivos y desarrollo cultural. "Asímismo me comprometo a dignificar y reconocer el trabajo del personal académico. creando las condiciones para su mejor desempeño al igual que fortalecer el programa de formación y consolidación de m En la cere"!onia de tomo de protesta, el Rector de la UANL, Dr. Jesús Ance1 Rodríguez, reconoao la trayectoria académica administro!iva de José Angel Ova/le González, y le brindó la bienvenida como director de la Preparatoria N" 2. l f Administrativa de esta misma dependencia; asistieron también Nuevo León, a través de la Dirección Directores y maestros de las diversas de Estudios de Nivel Medio Superior preparatorias de nuestra Alma Máter. realizó la ceremonia de entrega de equipo de cómputo a representantes El equipo entregado a los de las preparatorías de nuestra directores de las escuelas de nivel Universidad que ya han ingresado al medio superior, servirá de apoyo a Sistema Nacional de Bachillerato (SNB); estas preparatorias que ya están dentro dicho evento se llevó a cabo el pasado del Sistema Nacional de Bachillerato. 29 de marzo en las instalaciones de la cuyo principal objetivo es poder Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel ofrecer una educación de calidad en Frías·. base a la RIEMS. Para presidir esta entrega acudió Las preparatorias que recibieron el Dr. Jesús Ancer Rodríguez. Rector el equipo de cómputo fueron : de la UANL y el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez. Secretario Académico de esta Preparatorias Nº4, representada m isma Universidad; asimismo por su Director, el Maestro en Ciencias estuvieron presentes el Maestro en Martín González Aguilar; preparatoria Ciencias Alejandro Galván Ramírez, Nº10, representada por su Director, el · Director de Estudios de Nivel Medio Ing. Samuel Castillo Santillán; Superior, el Maestro en Ciencias Jesús preparatoria N°12, dirigida por la MRH. Tijerina Salinas. Coordinador del María Azucena Cantú Cantú; Departamento de Becas, y la MEC. preparatoria Nº13. escuela que se Rebeca Becerra Gaytán. Coordinadora encuentra bajo la dirección de La Universidad Autónoma de Autoridades universitarias acompañaron a directores de las preparatorias beneficiadas, en la ceremonia de entrega del equipo de cómputo. MES . Ornar Garza Marroquín; preparatoria N°23 representada por su Director, el Maestro en Ciencias Roberto Martínez Chitoy, y la preparatoria N° 24 representada por la MEC. Dora Elia Velarde Sánchez. Para finalizar la ceremonia, y dar fe de la entrega realizada, directivos de las escuelas posaron para la fotografía al lado de autoridades universitarias. ~ Entrega de equipo de cómputo o preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León como apoyo al Sistema Nadonol de Bachillerato. �CONCIENTIZA PREPARATORIA 8 SOBRE SALUD REPRODUCTIVA Autoridades universitarias en coordinadón con el Gobierno del munidpio de Guadalupe, N.L, realizaron la Feria de la Salud Reproductiva en la Preparatoria N" 8. Autoridades universitnrias, así como de la Secretaria de Educadón, presentes en la inauguradón del ddo de conferendas en Oendas y Educadón en su edidón 2012. Para complementar la información dirigida a los estudiantes, se impartieron las conferendas: "Violenda en el noviazgo", "Virus del papiloma humano" y "Métodos anticonceptivos". Para concientizar a los jóvenes sobre la importancia entregaron dos bebés virtuales a igual número de parejas en la prevención de embarazos y enfermedades por de estudiantes, quienes experimentaron cómo se cuida transmisión sexual, el Gobierno de Guadalupe, en y se atiende a un bebé las veinticuatro horas, logrando conjunto con la Preparatoria 8, llevó a cabo el miércoles un sentido de responsabilidad de ellos. 7 de marzo la Feria de la Salud Reproductiva. En la Feria de Salud Reproductiva se instalaron asimismo, módulos informativos de la Unidad de Al lugar acudieron personalidades municipales Medicina Familiar número 29 del IMSS, COESIDA, Facultad encabezadas por Carlos Rodríguez Padilla, Encargado del Despacho de la Presidencia Municipal, así como el de Medicina de la UANL, Salud Pública, Instituto de la Secretario de Bienestar Social, Guillermo Ramos, mismo Mujer, entre otros, y en las instalaciones del plantel que dialogó con los jóvenes y los exhortó a vivir su educativo se impartieron las conferencias: "Violencia en el Noviazgo·, "Virus del papiloma humano· y ·Métodos juventud con responsabilidad. Anticonceptivos·, todo para complementar la información a los estudiantes asistentes a la feria. ~ Durante el evento, presidido por la Directora de la Preparatoria 8, Maria del Rosario Aniaga Meza, se DÉCADA DE CONOCIMIENTO EN LA PREPARATORIA NO. 3 POR: LCC. NANCY MANRfOUEZ D el 12 de marzo al 22 de mayo, del año en curso, la Preparatoria No.3, celebró diez años del Ciclo de Conferencias en Ciencias y Educación, un ciclo que promueve la investigación y el aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento entre los alumnos, organizado por la MEC. Linda Angélica Osorio Castillo. En esta ocasión, las ciencias que se expusieron fueron Microbiología, Física, Derecho y Educación, inaugurando el ciclo el dia 12 de marzo con la conferencia Microbios Malos = Cientiticos Felices, impartida por el Dr. José Santos García Alvarado, la cual trató sobre microbiología, diversas bacterias como la Salmonella, Vibrio, Escherichia Coli, Clostridium perfingens, las armas bacterianas, su movilidad, la quimiotaxis, las toxinas, enzimas, esporas, los contagios; asi como también sobre la experiencia del Dr. José Santos dentro de su carrera con sus alumnos, sus viajes y todo lo que ser Químico Biólogo Parasitólogo le ha enseñado y premiado. En la Feria de la Salud Reproductiva se instalaron diversos módulos de información del IMSS , COESIDA, Facultad de Medicina de la UANL, Salud Pública e Instituto de la Mujer, entre otros. En la inauguración se dieron cita distinguidos miembros de la Honorable Junta de Gobierno, entre ellos, el lng. Juan Francisco Garza Tamez, Héctor Santos Maldonado, Dr. Raúl Quintero Rores, Ing. Salvador González Núñez; en representación de nuestro Rector, el M.C. Alejandro Galván Ramirez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior; en representación del Secretario de Educación José Antonio González Treviño, asistió la Maestra en Ciencias Martha Alicia Téllez Montoya; asimismo, asistieron el Dr. José Luis Comparán Elizondo, Dr. Ricardo Gómez Flores y la Dra. Gloria Alicia Sáenz Vázquez, Directora de la Preparatoria No. 3. ···••■••·••■••··················· ■ m •••••• �•• ••• ■ ••••••••••• Posteriormente, el 13 de marzo, se llevó a cabo la segunda conferencia en materia de Derecho Público, titulada: ·1..a Revolución Mexicana y la Constitución Política de México de 1917"'3f (Axiologia Democrática Social), impartida por el Maestro en Derecho Público Manuel Salvador Acuña Cepeda, quien trató temas como la Independencia, Reforma y Revolución que determinaron los principios y valores alcanzados, que al dia de hoy nos representan como Estado Mexicano. La tercera conferencia de este ciclo, se realizó el 8 de ■ lnfoPrepas las divisiones de la física, las cuales se dividen en clásica, moderna y contemporánea, la materia. de la cual mencionó, es una realidad objetiva que se divide en sustancia y campo, el movimiento de la materia en la naturaleza inorgánica y la mecánica Newtoniana. { Poro inouguror el ddo de conferendo~ en su edidón 20 / 2, el Dr. José Santos Goráo Alvorodo, impartió lo conferendo:"Microbios molos= Gentí(icos felices". mayo con la participación del Dr. José Enrique Saucedo Tovar, quien impartió la conferencia "Nuevos alumnos, viejos maestros·, donde desarrolló temas muy interesantescomo: las situaciones en el aula, el trabajo, el proyecto de vida, los valores, educación y aprendizaje, la concepción aristotélica de la educación, la escuela, éxito y consumo, iconos de la modernidad, la juventud en riesgo, el nuevo maestro ¿Por edad o por visión? y hacia una cultura nueva. Finalmente, el ciclo de conocimiento, culminó el 22 de mayo, con la conferencia en Física, realizada por el Dr. José Luis Comparán Elizondo, en la que abordó temas sobre cómo Eratóstenes midió la circunferencia de la tierra, la Medida de los ángulos, los postulados de Eratóstenes, Eratóstenes y la Geometría, los razonamientos de Eratóstenes, y el esquema de este mismo personaje; las ecuaciones del movimiento, Isaac Newton, las ecuaciones de Maxwell, v El Maestro en Derecho Público, Manuel Solvodar Acuño Zepeda, ofredó lo conferendo: "Lo Revoludón Mexicano y lo Constitución Político de México de 1917", en el morco de lo celebración de los diez años del Ocio de Conferencias en Gencios y Educación. Para clausurar el evento académico, estuvieron presentes la Dra. Gloria Alicia Sáenz Vázquez, Directora de esta institución, el Ing. Juan Edelmiro Moya Barbosa, ex director de esta misma preparatoria; el Lic. Salvador González Núñez, miembro de la Honorable Junta de Gobierno, ex director de la preparatoria No.3 y pionero de las Conferencias en Ciencia y Educación; asimismo asistió la MEC. Linda Osario Castillo, un grupo de estudiantes pertenecientes a la General\y Engineer Machine de la Universidad Autónoma de Nuevo León, asi como también alumnos y maestros, quienes fueron testigos de este gran ciclo de conferencias. ~ 1 1 Paro c/ousuror el Ge/o de Conferencias en Oendos y Educación, el Dr. José Luis Comporán E/izando, impartió lo conferencio en Físico, lo cual dividió en teoría y práctico, mostrando también lo (,sico filosófico, de to/ manero que los estudiantes pudieron conocer un aspecto diferente del que monejon los libros. El Dr.José Enrique Sauceda Tovor, impartió lo conferendo "Nuevos alumnos, viejos maestros", lo cual fue recibido con gran éxito por lo estudiantes de lo Preporotorio No.3. "Lean libros, porque de otro manero si von o uno reunión no von o saber hoblor más de lo que están viendo en lo preporotoria, y tienen que tener uno cuhuro genero/ amplio", aconsejó o los estudiantes el Dr. José Luis Comporán Elizondo, o/ finolizor su conferencio. �Ofrece Reconocida DISEÑADORA Conferencia en la Preparatoria 16 Florida POR: MARÍA GUADALUPE TAMEZ GARZA El lng. José Luis Guerra Torres, Director de la Preparatoria 15, agradeció la valiosa partídpadón de la diseñadora Rakiyt Zakari, quien a través de su conferenda motivó en los jóvenes universitarios e/ interés por inidar proyectos con posibilidades de éxito empresarial. Los alumnos disfrutaron de posar con sus prendas y tomarse fotografías con la diseñadora y le expresaron su agrado de que la marca ··The Original David Apparel ··, fuera accesible en el mercado regiomontano. Finalmente, se ofreció un pequeño convivio durante el cual, los alumnos intercambiaron impresiones y experiencias con la joven conferencista, a quien le dieron muestras de calidez y La conferencia se llevó a cabo el 27 de febrero a las admiración por su trayectoria, así como por su trabajo 11.30 AM, en el Auditorio de la Preparatoria para los alumnos creativo. ◄,de los Bachilleratos: Progresivo y Bilingüe. Al evento estuvieron presentes, la Srita. Jaime Moody, Vicecónsul del Consulado General de los E.U. en Monterrey; el Sr. José Luis Amal, Asistente de programas culturales del Consulado; Lic. Alejandra Díaz, en representación de Alejandra Hinojosa Díaz, Directora General del Grupo Impulsa; Uc. Lucila Salazar Guajardo, Coordinadora de Programas de Prepas y Universidades del Grupo Impulsa y Maestros y alumnos de la Preparatoria en general. En este evento participó también el Grupo Impulsa Nuevo León, organización de Junior Achievement, que difunde el espíritu emprendedor en jóvenes y niños y quien ha venido trabajando con la Preparatoria 15 en varios programas educativos. Además de desperwr y desarrollar el espíritu emprendedor de /os jóvenes como gente creativa, con la conferenáa impartida por Rakiyt Zakari, e/ objetivo principal fue e/ de elevar las competendas lingüísticas de/ alumnado, como un elemento fundamental para la adquisición de nuevos aprendizajes y para su formadón integral. colaboración con Jordan Brand. Fue merecedora del premio para diseñadores emergentes denominado The Perrier Bubbling Under Award for Emerging Designers. Ella se graduó como Licenciada en mercadotecnia de diseños en Howard University en el año de 2003 y se certificó como diseñadora experimental en la famosa escuela Central Saint Martins de Londres. ·······••■••·········••■ Rakiyt Zakari, conocida también como Raki, es directora creativa y propietaria de la linea de moda ·The Original David Apparel and Fashion·. También es reconocida por sus creaciones en tercera dimensión confeccionadas con una gran atención a los detalles. Zakari reconoce que sus raíces nigerianas tienen una influencia clave en la perspectiva de sus diseños. Ella ha presentado sus trabajos en publicaciones como Lucky Mag, Paper Mag, The Source, Entertainment Weekly y The Washington Post. R~kyit es la primera mujer en hacer una m La propuesta de este evento fue organizada por la Academia de Inglés a cargo de las maestras: M.C. Rosalinda Salas Garza, M.C. Ana Elida Salas Ramírez y la coordinadora del Programa de Emprendedores, la maestra M.A.I. Maria Guadalupe Tamez Garza. Las organizadoras expresaron: ·· La combinación de actividades de este evento va encaminada a elevar las competencias lingüísticas del alumnado, como un elemento fundamental para la adquisición de nuevos aprendizajes y para su formación integral.·· ·· Además, es importante despertar y desarrollar el espíritu emprendedor de los jóvenes como gente creativa innovadora y preocupada por mejorar su entorno a través de proyectos que satisfagan necesidades de su medio ambiente y esta conferencia nos ofrece todo estos elementos en forma conjunta··. Al término de la conferencia, el director de la Preparatoria 15, Ing. José Luis Guerra Torres, agradeció al Consulado Americano en Monterrey por haber brindado la oportunidad a este plantel educativo, de ser partícipe en la celebración de la Historia Afroamericana a través de eventos culturales importantes, como la experiencia práctica exitosa de Rakiyt Zakari, ya que propicia el interés de los jóvenes universitarios para iniciar proyectos con posibilidades de éxito empresarial. • Rakiyt habló sobre sus inicios y dificultades y de cómo se introdujo en la industria de la moda. Al principio fue diseñadora de vestidos y más tarde, creó una moda urbana para hombres, consiguiendo sus grandes logros con este género. Detalló sobre su técnica innovadora de diseño 3D, que ha acaparado la atención de los medios y celebridades en Estados Unidos. Mostró a su audiencia físicamente, sus creaciones en camisetas, sweaters y diversas prendas, en donde destacó el relieve de los detalles aplicados. Los alumnos de la Preparatoria N" 15, Unidad Rorida, intercambiaron impresiones con la joven diseñadora, a quien dieron muestras de calidez y admirodón por su trayectoria, así como por su trabajo creativo. �•••••• ••••••••••••••••••••••••• ■■m■■•••••••••••••• •■■ El recital de poesía mostró a un Joaquín enojado, indignado, triste por la realidad del país, por la violencia e impunidad, elementos que sin duda se encuentran en sus letras y con las cuales logró que el público se entregara por completo, creando un ambiente de silencio para escuchar los versos de viva voz del poeta, quien sorprendió con esa tesitura y ese timbre de voz de total contundencia. vía de transporte a esos lugares que plasma tan a detalle en cada una de las páginas de su libro más reciente y de otros poemas también de su autoría que compartió en esa tarde. en la que además, comentó que: "Escribir poesía es un acto de libertad absoluta, puedes hablar de lo que te dé la gana, es un acto muy libre". FOTOS: AURORA HERNÁNDEZ Al finalizar la lectura de los poemas. los comentarios, felicitaciones y preguntas no se hicieron esperar por parte del público. preguntaron al autor e l porqué incluir los temas relacionados con la violencia. narcotráfico, impunidad, asesinatos. a lo que el autor respondió que considera que los poetas o los escritores, escriben, en parte. sobre la realidad que están viviendo y los poemas son simplemente un reflejo de esa realidad. tal y como pasa en "Bala por mí el cordero que me olvida·. de Ediciones Sin Nombre. donde algunos de los poemas reflejan la realidad de la que día con día son testigos los habitantes de Ciudad J uárez, en lo que respecta a las "Muertas de Juárez·. casos rodeados de violencia. impunidad. injusticia. desesperanza; asimismo, el autor hace un viaje por su infancia y por esos lugares y personajes que han dejado huella en su vida. explorando su pasado familiar y su vida amorosa. ■ Talento y Perfil Con su_líbro más reciente: "Bolo por mí el cordero que me olvida",joaquín Cosío logró cautivar al público que se entrego por completo para escuchar sus poemas. ·sackyard", "Arráncame la vida". ·un mundo maravilloso·. "Matando Cabos·, filme en el que participa con el personaje de "El Mascarita·, por el cual fue nominado al Ariel a Mejor Actor de Reparto; pero fue su actuación en la película "El Infierno·. la que le permitió ganar el Ariel a Mejor Coactuación Masculina. por el personaje de "El Cochiloco·. conocido Nacido en Tepic. Nayarit en 1962. por muchos. Joaquín Cosío radicó en Ciudad Actualmente el actor se Juárez, Chihuahua, desde su infancia; encuentra trabajando en varios e l autor tiene en su haber proyectos de cine. y tiene algunas ·conversando, otra voz·. libro de sorpresas para este año, entre ellas poesías que se editó en 1990. y "Las Paredes Hablan· de Carmen también el libro de poetas del norte Boullosa. novelista, poeta, autora de "Síbola· editado por la UNAM. además piezas teatrales. quien incursiona ahora de otras publicaciones en las que ha en el cine con el guión de esa película; participado. otra cinta en la que participa es "La Formó parte del proyecto fomento vida precoz y breve de Sabina Rivas· del director Luis Mandoki; asimismo independiente de experimentación teatral y del taller literario del museo Joaquín Cosío actúa en la cinta "El del INBA en Ciudad Juárez, sólo por Llanero Solitario". al lado de Johnny mencionar algunas actividades en las Deep, rodaje que se realiza en Nuevo que ha participado y ha dejado huella. México. y que sin duda es de las películas más esperadas para ser vista En su faceta como actor, por la en la pantalla grande. que es reconocido internacionalmente, Joaquín Cosío, ''Leer es siempre una ha trabajado con importantes directores de teatro como Luis de aventura por descubrir.. /, Tavira (en Felipe Ángeles). David Olguín (en Belice, Clipperton. Tatuaje, A diferencia de la imagen de huraño El nido y El Atentado), Antonio Castro que a primera vista se percibe del (en Yamaha 300), Enrique Singer (en poeta, con un semblante serio y de Los baños). Carlos Corona (en Peer carácter fuerte, Joaquín Cosío, es Gynt) y David Psalmon (en La poseedor además de su talento. de excepción y la regla, y Emigrados). En una gran sensibilidad y sencillez, y cine, el actor tiene una carrera prolífica muy amablemente accedió a una con más de 30 cintas, como "El Mar entrevista para la revista PREPAS UANL. Muerto·. ·ouantum of Solace·, y esto fue lo que compartió: ¿Qué vamos a encontrar en este libro? Mira. es un poemario escrito fundamentalmente para mi ciudad, Ciudad Juárez, para esta región norteña donde está asentada; es un libro que escribí a lo largo de diez años, es un libro muy breve, que en realidad lo hice en este periodo en el que yo salí de mi ciudad para irme a radicar al DF; es un libro de vocación norteña, es un libro donde hablo de mi familia, donde hablo también de mis encuentros o desencuentros amorosos y además hay una sección donde hablo de personajes teatrales que he hecho. Se puede decir entonces que en esta ocasl6n ¿Vamos a conocer un poco más a lo persono, el Interior de Jooquln? Sí. así es, incluso esto es algo que me da un poco de pudor porque es una poesía totalmente personal. que tiene que ver con mi vida íntima, y sí, leerlos me desarma un poco, yo siempre hago personajes donde yo no soy, donde yo interpreto a otros, y en estos momentos no, soy yo, en momentos de mucha intimidad, donde dialogo conmigo mismo, y de pronto leer el libro ante un auditorio sí me ruboriza. ¿Qué expectativos tiene con este libro, qué espero de lo gente que va o leerlo? Me está ocurriendo lo mejor que me puede pasar, que es que me inviten a hacer lecturas públicas. además de estar ahora aquí en Monterrey, ya he m �·••■•• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •• ••••••••••••••••• • • Retomando el tema de la insensibilidad ¿Cuál es su opinión acerca de la violencia que se ve y se vive en nuestro país a diario? Estoy sumamente enojado, indignado por la violencia nacional, yo he visto las peores atrocidades y sé que hay responsables, hay responsables directos pero también responsables indirectos que son todos aquellos quienes llenen la responsabilidad de protegemos y de cuidamos y que no lo hacen y además justificándose de una manera cinica y vergonzosa, de toda esta gente que tiene el cinismo de hablar y decir que estamos progresando mientras aparecen los cuerpos desmembrados de tanta gente, mientras su único talento es enfrentar las balas co n balas, es decir, estoy avergonzado, enojado, profundamente indignado y adolorido también por la muerte de tantas personas, por el fracaso absoluto de quienes nos gobiernan. ¿Cómo cree que podría mejorar la situación actual del país? El Patio Ala Sur de Colegio Ovil Centro Cultural Universiwrio, fue sede del recital de poesía de Joaquín Cosío, en el marco del Festival Alfonsino 20 / 2. sido invitado a la Ciudad de Xalapa, ya estuve en San Luis Potosi, en Zacatecas, en el DF, en Chihuahua, en Ciudad Juárez, en Oaxaca, y otros lugares a donde me están invitando, a Chiapas, entre otros, esto es lo mejor que me puede pasar; finalmente no puedo evitar decir que la poesía la escribo para que la lean, por más personal que sea, es un acto público y por lo tanto asumo ese carácter público, venciendo la timidez que me puE:de abordar, lo leo ante la gente. ¿Por qué el titulo del libro: "Bala por mí el cordero que me olvida"? Es una imagen que marca un poco la linea de la poesía, del libro, que intenta tener imágenes más abruptas, imágenes más contemporáneas, y es un verso donde hablo de este exilio, de este momento de nostalgia, el nombre es bala, de balar, ·sala por mí el cordero que me olvida·, es un poco la imagen campestre de un pequeño animal que bala en el momento en que yo me voy. · BJ Es lo mejor que me podría pasar, si la gente puede emocionarse un poco con el libro, con algún verso, el libro cumpliría su cometido; yo mismo podría justificar el esfuerzo que hace el Festival Alfonsino por traerme. Desde luego que a la gente pueda gustarle mi trabajo, es muy grato que la gente común como yo, pueda verme caminar y reconocerme como un personaje y que me salude con entusiasmo y con emoción . ¿Por qué se inclina m6s Joaquin Cosfo, por su trabajo como actor o por su trabajo como poeta? ¿Qué mensaje puede enviarles a los alumnos universitarios, en especial a los de nivel medio superior en cuanto a la escritura y a la poesía se refiere? Pienso que todas las artes, toda expresión artística es poesía, poesía no es nada más el verso escrito, sino es el instante de creación, donde la realidad se transforma en otra cosa, en un lienzo, en pintura, en un verso, en una nota musical; la poesía es la expresión máxima del artista, en ese sentido yo me inclino o busco al hacer un personaje, lo mismo que al escribir un poema, llegar a emocionar en ambas facetas, toda expresión artística está hecha para que alguien la vea, un espectador que ni siquiera conocemos, y sin embargo, la ilusión es que ese espectador desconocido pueda emocionarse que es la materia más importante que necesitamos ahora, la emoción, recuperar la emoción, la capacidad de sentir, de imaginar. ¿Joaquín Cosfo espera que la gente se pueda identificar con este libro, en lo que se refiere a ese momento de nostalgia por dejar el te"uño querido? ¿Cu61 ha sido la mayor satisfacción que usted ha tenido como actor? Que le pierdan el miedo a la exploración de las expresiones artísticas, evidentemente, leer no es algo que nos hayan motivado ni enseñado a hacer, pero leer es siempre una aventura por descubrir, hay que leer, entender y gozar la pintura, hay que aprender a escuchar música; hay un universo enorme en todo aquello que estamos negándonos nosotros mismos; hay que aventuramos a entrar al mundo artístico y seguramente va a haber grandes sorpresas, te sensibiliza entrar a la mente de otro, del creador, eso te hace evidentemente crecer y lo necesitamos ahora, ante este país tan sumido en la tragedia y en este universo tecnológico que cada vez nos aísla, convierte a la palabra humano en una palabra extraña. Tenemos que aprender, porque es algo que nos falta aprender a exigirles a los políticos, aprender a quitarlos de donde los elegimos, aprender a ser contestatarios, aprender a reclamar, que es algo que no hacemos y que tenemos que aprender a hacer, no puede ser que ufanándose y cobrando los miles y millones de pesos mientras nosotros vivimos el verdadero terror, y entre paréntesis celebro como nunca el regreso del presidente de la república a su calidad de civil para que sienta lo que es realmente el miedo, bienvenido a este mundo de miedo donde estamos los ciudadanos comunes y corrientes, bienvenido a la realidad. Para finalizar, estoy muy contento por estar aquí y muy agradecido. El Cerro del Cristo Negro, es un poema incluido en ·sala por mí el cordero que me olvida·, y que retrata la realidad que se vive en el país actualmente, sobre todo, en la región norteña donde está asentada la ciudad de la que con tanta añoranza habla Joaquín Cosía. ~ El aaor y poeta Joaquín Cosío, en entrevista para la revista PREPAS UANL, publicación editada en la Direcáón de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL ■ Talento y Perfil �■■■■■■■■■■■■■■■■■ Sala de Periódicos ·••■•• -■ Antiguos ■ Biblos Access _ _PO _ R: ANA MALOONADO CASTILLO En la Preparatoria No. 7 Unidad Las Puentes, ubicada en San Nicolás de los Garza, N.L., inició sus actividades un 5 de septiembre de 1966, actualmente se encuentra bajo la Dirección de la Mtra. María Guadalupe Idolina Leal Lozano la misión es "Preparar íntegramente bachilleres competitivos, emprendedores, eficientes, eficaces. comprometidos con el desarrollo sustentable; con valores. principios éticos, capacidades intelectuales. habilidades motoras y tecnologías que les permitan alcanzar un desarrollo integrar. para esto ofrecen en sus planes de estudio desde el Bachillerato Propedéutico, Propedéutico a Distancia, Propedéutico Bilingüe y Bilingüe Progresivo. Esta Preparatoria cuenta con la Biblioteca "Pedro Garfias·, su responsable es el Prof. Luis Gerardo Montemayor Hemández. El promedio de asistencia a esta biblioteca es de 957 usuarios mensuales a los cuales se les ofrecen los servicios de préstamo de material bibliográfico, en sala, para sus tareas. El acervo de la biblioteca consta de 3,691 títulos y 6,922 volúmenes de libros, además de 10 títulos con 578 fasciculos de revistas. ¿ Buscas información de periódicos de la época de La Independencia de México o La Revolución Mexicana? puedes enviarlo a tu usb, e-mail o bien puedes imprimirlo. •"Revolutionary México in newspaper·. 1900-1929. ¿A quién se proporciona este servido? El servicio es para estudiantes, maestros, investigadores, docentes, así como para el público en general. Cuenta con periódicos de 60 ciudades de 28 Estados de la República, compilados en 345 rollos, con 560 títulos. Los periódicos documentan los acontecimientos del Porfiriato, la Sucesión y muerte de Francisco l. Madero, las Sublevaciones Regionales. los Movimientos Campesinos. el Arribo del sindicalismo, la Reforma Política. la Constitución de 1917 y la relación con Estados Unidos. ¿Cómo se conforma el Fondo de Periódicos Antiguos? Está conformado por dos colecciones: • "lndependent México in newspaper, the 19tCentury· 1807-1900 En nuestra Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frias· podrás revisar las guías de estas colecciones. ¿En qué consiste el servido? El servicio consiste en facilitar los rollos microfilmados de periódicos antiguos para que sean leídos en un lector de microfilms. Se digitaliza el documento, y si lo requieres Encontrarás periódicos de 58 ciudades, de 26 estados de la República Mexicana, compilados en 284 rollos, con 579 titulas. Puedes encontrar el curso de la Independencia, la instauración de la Monarquía, la Reforma. la Presidencia de Benito Juárez y parte del período de Porfirio Díaz, además de los cambios políticos, económicos y culturales de esa época. La sala de Periódicos Antiguos se encuentra localizada en la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías·, en el área de la Planta Principal, a un lado de la Sala General. Con horario de lunes a viernes de 8:00 a 17:00 p.m. Sábados de 9:00 a 13:00 hrs. ~► Ana Maldonado Castillo Responsable de Sala de Periódicos Antiguos amaldonado@gdb.uanl.mx ~ El horario de la b1h\10\r;Cá F;S dr~ lunc:s á ,¡¡ern1::s de 7 00 á 19 00 hrs Para rr,a'jG'E:3 :l'lf')W',E:S corr.ur,'qvese á. 333Cí3í3S ':X'.F::"S (Y, ~3C ------------J■·•······· Catálogo Electrónico Códice POR: JUANA MARIA SEGURA •••••••••••••••••••••• Para llevar un orden en mi investigación puedo hacer uso d<:; t<;>das las herramientas que me ofrece el Catálogo Electromco CÓDICE, una de ellas es el de Mi Lista, pero ¿Cómo puedo utilizarlo? La respuesta es muy sencilla. Al terminar de realizar mi búsqueda, cuando haya agregado a mi lista el material documental con el que me interesa trabajar, selecciono la opción Mi Lista (2) ahí encontraré los registros agregados. y entonces podré: Borrar registros de este listado, borrar todo el listado, guardar/imprimir el listado, enviar por correo electrónico. __ ----------------~........ Esta herramienta del Catálogo Electrónico CÓDICE me permitirá administrar las bibliografías que utilizo para mis tareas y trabajos finales. ......,_ ---Recomedaciones de Lectura LAS MINAS DEL REY SALOMÓN Antes de Indiana Jones, La Liga Extraordinaria, Ben Gates y muchos otros más... Antes de que aventureros como los arriba mencionados poblaran las pantallas de cine, llevándonos a vivir con ellos emocionantes aventuras, existió Allan Ouatermain, personaje nacido de la pluma de Sir Henry Rider Haggard; las aventuras de este personaje han sido llevadas a la pantalla cinematográfica en numerosas ocasiones desde la década de los 30's. Sir Henry Rider Haggard fue _un escritor de novelas de aventuras situadas en lugares exóticos, principalmente Africa, e iniciador del subgénero: ·mundo perdido~ uno de los escritores más populares de su época. Robert Louis Stevenson, fueron los escritores que dominaban el género de la novela de aventura, e incluso. se ha dicho que, ·1.as Minas del Rey Salomón" es la respuesta a una apuesta de cinco chelines que hizo el propio hermano de Haggard de que no podría escribir un libro que fuera al menos la mitad de bueno que "La Isla del Tesoro·. CaláJop> Blectr6nico UANL Al momento de obtener resultados puedo generar un listado de libros que sean de mi interés o vaya a seguir utilizando, sólo agregándolos con la opción Agregar a Mi Lista (1) la cual encontraremos al lado derecho de cada uno de los registros. Promovida por su editor. en 1885, como ·1a historia más increíble jamás escrita·. "Las Minas del Rey Salomón· fue una de las novelas más vendidas del siglo XIX. Tremendamente imaginativa, con un protagonista brillante, viejo y astuto que se autodefine como un cobarde sin llegar a serlo en lo absoluto. ~ ,........ ......... ~---~ ..................... ---- Narrada en primera persona en un estilo desenfadado y conversacional por su protagonista Allan Quatermain, "Las Minas del Rey Salomónº narra las aventuras que éste vive al lado de Sir Henry Curtís, quien lo contrata para ayudarlo a encontrar a su hermano George; junto con Sir Henry y el capitán John Good, ex oficial de la marina y amigo cercano de Curtís, parten en la búsqueda de George, de quien piensan que ha viajado al interior de Africa en busca de las legendarias minas del Rey Salomón. Se une a ellos Umbopa, un misterioso africano con un gran conocimiento de los desconocidos territorios que tienen que explorar. Vastos desiertos, tribus guerreras y hasta una malvada hechicera, hacen de este libro una lectura para disfrutar, sencilla y ligera, con personajes interesantes, llena de aventura y acción. ~ . UANL :il~CdDICE ................... ~ Catálogo Electrónico UANL ........... - . ._ ,..,=--=-..;.,¡>"- ....... , H" kt-C-tiN • a........ ..._,. . . ~ ~-·33 l UH JToaldt ~ , ¡ , 331 P.... 1 dt 4 f Btc9CNHPestocnMol WPMl9tcnm 132p l,17aa Pff1"59H$81119M .......,.11uaa -Ett.1<19MI - ...,...,...,i(l) 1916 ~----~K(I) . tMes,.,,,.,,..,,,,.,,,n -·-- -•- - -•-....- -• •- - - Muy importante: al momento de cerrar CODICE el listado automáticamente desaparecerá; por eso debemos guardar la información antes de que esto ocurra. Juana María Segura jsegura@dgb.uanl.mx ~ Las Minas del Rey Salomón de Henry Rider Haggard Forum. 1984 Consúltalo en la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frias, en el Fondo General, Planta Principal Solicitado con la siguiente clasificación: PR4731 .K518 1984 m �·••■•• ■ ■ Biblos Access POR: VÍCTOR MALOONAOO S eguramente hemos visto o escuchado sobre, el Instituto Nacional de Estadística INSTITUTO NRCIDNAL G fía (INEGI)' pero, ¿ Oue· DE ESTRDÍSTICR Y GEDGRRFÍR y eogra hace el INEGI?, te habrás preguntado; éste se encarga de producir, integrar y dar a conocer la información estadística (de población y economía) la geográfica (abarca todos los aspectos que caracterizan el territorio de México), todo esto mediante los c~sos nacionales de población y vivienda, los económicos, así corno los censos agrícola y ejidal e integrando el Sistema de cuentas nacionales de México. .. ,111uf1 ..._~. ~ ~ ;11n .. ~,..:.•, :w=--Wt .. ...__. . .i:~-1 ______ __ Para que nosotros podamos revisar y estar al pendiente de la información generada en el INEGI, existen diversas opciones en las cuales podernos consultar la información de manera muy confiable; aquí en la UANL existen bibliotecas donde puedes consultar esta información, ya sea para tus tareas, trabajos en equipo o simplemente para satisfacer tu curiosidad. La Biblioteca Y lo más importante es que todo esto lo tienes al alcance Universitaria Raúl Rangel Frías (BURRF), cuenta con un área exclusiva del INEGI la cual se actualiza continuamente, con de tu mano en ésta tu Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frias· libros, mapas (cartografía), material digital (Cd ·s y Dvd ·s), así (BURRF), aquí podrás recibir la asesoría que necesitas en el uso como la propia página del INEGI Odentro de las cuales podernos de materiales del INEGI. ~ consultar los diferentes materiales generados, desde la información estadística hasta los mapas en formato digital. ¡Visítanos, te esperarnos! La sección Biblos Access se publica con la colaboración de la Dirección General de Bibliotecas, UANL. UANL UNMRSIOADAITIÓNOMADBNUl!VOLEÓN• C RUPO AL RIA Éstos son sólo algunos de nuestros libros que a diario te apoyan en tu formación Exitosas obras clásicas para la enseñanza del nivel medio superior Lema Resume una filosofía de la los seis colores son aquellos que aparecen en todas las banderas nacionales del mundo hasta el presente·. (1931) vida o un código de conducta a seguir. Cítius, Altius, Fortius son las tres palabras en latín que lo componen. En castellano significa Cuando las Olimpiadas se más rápido, más alto, más fuerte; restablecieron en Atenas 1896 se palabras que animan al atleta a dar esperaba reunir a atletas de los lo mejor de si durante la cinco continentes pero esto no fue competencia. El lema olímpico se posible sino hasta 1912 en creó en 1894 y fue propuesto por Estocolmo, donde por vez Coubertin, quien a su vez lo adoptó se dieron cita atletas de todoprimera el orbe. de su amigo Henri Didon, un dominico que era instructor de El barón Pierre de Coubertin deportes en un lugar cercano a presentó los aros y la bandera en París. junio de 1914 en París durante el Congreso Olímpico . Se Los Aros Los aros representan contemplaba que la bandera fuera a los cinco continentes, se izada en Berlín 1916 pero debido a encuentran entrelazados para la Primera Guerra Mundial esta mostrar la universalidad del Olimpiada fue suspendida y se tuvo Olimpismo y la reunión de los que esperar a Amberes 1920 para atletas de todo el mundo. Los aros que la bandera luciera por primera aparecen sobre un fondo blanco en vez en un estadio olímpico. la bandera olímpica. Combinado de esta forma, los seis colores de la La universalidad representada bandera (azul, amarillo, negro, verde, por e l símbolo de los aros rojo y blanco) representan a todas entrelazados y la bandera fue una las naciones. Cabe señalar que los nueva idea en el comienzo del siglo colores no representan a cada uno XX. En esa época el nacionalismo de los continentes. era muy fuerte y la tensión entre ciertos países era delicada. Por ello Veamos el significado de la Coubertin propuso el símbolo de bandera en palabras de los aros con el objetivo de promover Coubertin:"La bandera olímpica ... la unidad mundial. tiene un fondo blanco con cinco aros entrelazados en el centro: azul, amarillo, negro, verde y rojo (. .. ).Este La flama olímpica Es el diseño es simbólico, representa a tercer símbolo del Olimpismo. Aquí los cinco continentes del mundo, haremos m ención de lo más unidos por el Olimpismo, mientras sobresaliente de este ritual olímpico m �••• •••••• que se vive camino a Londres 2012 donde el próximo 27 de julio se da por iniciada la trigésima Olimpiada de la era moderna. El encendido de la antorcha. En memoria del origen de los Juegos Olímpicos Modernos, la flama se enciende en Olimpia, Grecia unos meses antes del inicio de los Juegos. La llama olímpica sólo puede ser encendida por los rayos del sol. La actriz Ino Menegaki haciendo el papel de Gran Sacerdotisa fue quien procedió al encendido de la antorcha olímpica de Londres 2012. Se siguió la tradición griega, en la cual se invocaba al Dios Apolo, en el Templo de Hera, y se utilizó un espejo para concentrar los rayos del sol y de esta forma encender la antorcha. La antorcha. En cada edición de los Juegos se crea una nueva antorcha. La antorcha de Londres 2012 tiene la peculiaridad de ser triangular, puesto que es la tercera ocasión en que esta maravillosa capital europea es sede de las Olimpiadas, también los organizó en 1908 y 1948. Cada portador lleva su propia antorcha que contiene la llama que pasa de un corredor a otro, ésta no puede ser apagada. Sin embargo, en el tercer6 de los 70 días de recorrido la antorcha de Londres 2012 se apagó, se cree que fue a causa del mal funcionamiento de una hornilla. ■ El primer encendido de la Rama como una herramienta de en Olimpia y el primer relevo de la entendimiento mutuo entre personas antorcha se llevaron a cabo en los de todo el mundo pese a sus Juegos Olímpicos de Berlín en 1936. diferencias culturales. Lo anterior ha causado cierta polémica porque esto sucedió Respeto. Respetarse a uno mismo, a cuando Adolfo Hitler estaba en el su cuerpo, a los demás, también poder, muchos se preguntan cómo es posible que la antorcha olímpica, respetar los reglamentos y el medio uno de los símbolos de la hermandad ambiente. En lo relacionado con el entre los pueblos haya sido propuesta deporte, jugar de manera limpia y por el Führer, en fin, así es la historia. luchar contra el doping y cualquier otro comportamiento deshonesto. La antorcha de Londres 2012 inició su recorrido_ el 19 de mayo Los tres valores esenciales están partiendo de Land s End, el punto más occidental de Gran Bretaña y representados a través de los recorrerá 12 mil 800 kilómetros hasta símbolos olímpicos. llegar al Estadio Olímpico de Londres. El lema manifiesta la excelencia Y, ¿ Cómo se eligió a los al animar a los atletas a esforzarse y portadores de la antorcha? Los británicos lo hicieron de la siguiente dar lo mejor de sí. manera: llevaron a cabo un proceso La flama simboliza la amistad en el que pidió proponer a familiares y amigos que por sus méritos como entre las personas con el relevo de personas inspiradoras y la antorcha que por lo general viaja comprometidas con la sociedad a través de diferentes países del fueran dignos candidatos para portar la antorcha; Adam Chojnacki, de 32 mundo. años, fue uno de los elegidos y el Por último, los aros representan motivo, fue que durante doce meses se dedicó al cuidado de su pareja, el respeto uniendo a todas las diagnosticada con un tumor cerebral. naciones y a los cinco continentes Así que cada portador tiene una noble sin que haya discriminación. Los historia que contar, no los perdamos principios que exponen son la de vista. universalidad y el humanismo. Los Valores Olímpicos representados por los símbolos. Estos símbolos son mucho más Para concluir este artículo hablaremos que emblemas y las personas acerca de los valores que cada deberían ser capaces de asociarlos símbolo olímpico representa. con los valores fundamentales del Los valores de excelencia, deporte y la vida diaria. amistad y respeto son la base mediante la cual el Movimiento Olímpico une al deporte, la cultura y la educación para mejorar las relaciones entre los seres humanos. Los tres valores esenciales del Movimiento Olímpico son un estímulo tanto para niveles organizacionales como para individuos y se pueden definir de la siguiente manera: Excelencia. Dar lo mejor de si, ya sea en el campo de juego o en la vida. del relevo desde Olimpia hasta la No consiste solamente en ganar, sino ciudad sede de los juegos, la flama en partícipar, avanzar hacia las metas atraviesa diferentes regiones, países personales así como esforzarse para y continentes, su recorrido anuncia dar lo mejor en nuestras vidas diarias. la llegada de los Juegos Olímpicos y permite a quienes seguimos su Amistad. Crear un mundo mejor y trayecto, descubrir nuevas culturas y pacífico gracias al deporte, mediante costumbres. solidaridad, espíritu de equipo, alegria y optimismo. Considerar el deporte La ruta del relevo. Llevada por medio m Londres presentó la nueva imagen olímpica, se trata de un emblema estilo rompecabezas con los números del año olímpico, disponible en cuatro colores: rosa, azul verde y naranja. Es un diseño que trata de acercarse a los jóvenes y fomentar la participación. Cultura Física Reino Unido) y alemán en Gottingen (Alemania). Colaboradora en el periódico Oaxaca Times, y en la Revista PREPAS UANL de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Actualmente se encuentra trabajando en su carrera como escritora de artículos y cuentos infantiles. Forma parte del Voluntariado de CONARTE (Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León) . .,, . . E-mail: almamunoz@yahoo.com ¡Cractas Barón Pierre de Coubert\.ri.! S\'n su tenacidad, FUENTES CONSULTADAS: esfuerzo y arduo trabajo, la fiesta olímpica que cada 4 años celebramos y que es motivo de una enorme alegria MUSEO OLÍMPICO: www.olimpic.org/museum jamás hubiera sido posible. ~ M. Cs. Alma Muñoz www.informador.com.mx Lic. Relaciones Internacionales y M. Cs. Derecho www.guardian.co.uk/sport/olympics-2012 Internacional Privado. ambos estudios realizados en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Cursos en el extranjero: inglés en la Universidad de Cardiff (Gales, ■■ •••••••••••••• �■ Recreaciones La vaca muge, el perro ladra y el caballo relincha1 de acuerdo, ¿Pero qué es lo que hacen otros animales? O preguntado de otra forma, ¿Cómo se llaman las voces o sonidos que hacen otros animales? Los nombres de las voces de los animales, a diferencía de las onomatopeyas, no prerenden imitar el soRido del animal en cuestión sino más bien, nombrarlo, designarlo, y especificarlo. función es representar el sonido, no tiene porqué tener ninguna relación con el nombre de las voces de los animales. por ejemplo: La onomatopeya del sonido que hace una vaca es Mu Mu, mientras que el nombre de su voz es mugido. La abeja zumba. la alondra canta, el asno rebuzna, el búho ulula, la cabra bala. el canario trina. el camero bala, el cerdo gruñe, el ciervo brama, la cigarra carraca. La cigüeña castañetea, el cisne y el ganso graznan. el cocodrilo llora. la codorniz cuchichía, el conejo chilla, la cotorra habla, el chorlito silba, el elefante barrita, la gallina cacarea, el gallo canta. El gato maúlla, ronronea o bufa y estando en celo marramiza, la golondrina trisa, el gorrión canta el grillo grilla, la grulla grúa. la hiena llora. la mosca zumba. el jabalí gruñe, la langosta estridula. la lechuza canta. El león ruge, el lobo aúlla, el loro habla, la marmota silba. el mono chilla. el murciélago chirría, el oso gruñe. la oveja bala, la paloma canta. la pantera ruge. el pato grazna. el pavo cloquea, la perdiz piñonea. el pollo pía, la rana croa, el ratón chilla, el rinoceronte barrita, el ruiseñor canta, el tigre ruge, el toro brama, la tórtola arrulla. la urraca chirría, el zorro gañe. En lo que se refiere a las jirafas: "El sonido que emiten gracias a sus enormes pulmones no es audible para el oído humano. ya que se comunican entre ellas y otros anímales a través de infrasonidos." ~ �RSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓ e visión t 2020 AC\IL � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2012 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo-Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2012, Año 2, No 7, Marzo-Mayo Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hernández Vilches, Elia Aurora, Editor Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/2012 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016390 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Becarios Catálogo Códice Cine Educación Enseñanza de la filosofía Internet Joaquín Cosío Símbolos olímpicos Sonidos de animales https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16736/PREPAS_UANL._2011-2012._Vol._2._No._6._Dic.-Feb._0002016388.ocr.pdf f37f8301c8ee71158d04fdf83d48b802 PDF Text Text �UANL Dr. Jesús Ar\Cer RodJiguez Recto.r _ D D D PREPARATORIAS COMPROMETIDAS, TRABAJAN POR ELEVAR CALIDAD Y LIDERAZGO. LA HISTORIA DE LA IMPRENTA AMOR ENFERMO lng.·R~elioG. Ga~r;i; SeCTetario GeRerál . - . "',. ,.,, ~ Dr. \Jbaldo•-E)rtiZ Ménclez Secretario Académico ., , • . •• ✓; ...:., ...,. . . ·'• _ Lle. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones M C Alejandro Galván Ramirez Director de Estudios de Nivel Medio Superior M. C. Gerardo Gustavo Morales Garza I.CC. Elta Aurora Hemández Vilches Editores Responsables Lic. Joel Oviedo Gámez Coordinador Editorial Azael González Martinez Proveedora de Servicios Gráficos del Norte. SA de C.V. Diseño LCC. Nancy Janeth Manriquez Gardea ID PREMIAN ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR. LA UANL RECIBE MEMBRESÍA DEL COLLEGE BOARD. GRANDES ARTISTAS DONAN SUS OBRAS-A LA UANL. REALIZAN CAPACITACIÓN SOBRE PROCESOS PARA EL INGRESO AL SNB. ARRANCA PROYECTO ARTE PúBLICO. Redacción César Jacobo Ortiz Fotografia Sherry Emtlte Osono Femández CON ENTREGA DE CONSTANCIAS CONCLUYEN DIPLOMADO "EL MUNDO DE LOS MATERIALES". Laura Elízabeth Quintero Lopez Publicidad Víctor Hugo Maldonado caldera Investigación ALEJANDRO CRUZ VARGAS: CONOCIMIENTO Y SENCILLEZ. M. E. S Nora Juana Medina Pedraza M E. S. Blanca Nelly Lara Cortés (Comité Técmco Académico de Español) Con-ección Juan cartos Cororiado Guevara Leroy carriartllo Velazco Sitio Web BIBLIOTECA ·cuAUHTÉMOC GONZÁLEZ CABALLERO" Colaboradores Mtra. Maria Angéllca Limón García Dirección General de Bibliotecas UANL Lec. Raúl E. Guevara Ortiz LCC Qara Esthela Salinas Femández Ever Adnán Martinez Maael Netda Sampayo Jaqueline Solis Consejo Editorial M. E. S Ma del Carrnen Roque Segovía M. E. S. Erasmo Casbllo Reyna M. e Ramón ViUaneal Gua¡ardo PREPAS UANI.. Año 2. N• 6, diciembre 2011- febrero 2012. Fecha de publicación: 29 de febrero de 2012. Revista tnmestral. editada y publicada por la Umverstdad Autónorria de Nuevo León a través de la Direcaón de Estudios de Nivel Medio Supenor. Domictllo de la Publicación; Biblioteca Umversitana 'Raúl Rangel friaS'. 4• piso. Alfonso Reyes 4000 Norte. C. P. 64440, Monterrey. Nuevo León. México. Teléfono +52 (81)83294121 y +52(81) 83294122. Impresa por: Proveedora de Servicios Gráficos del Norte. SA de C. V. Isaac Garza 1363 onente, centro. C P 64000 Monterrey. Nuevo León. México. Fecha de terminación de impresión: 26 de febrero de 2012. Tuaje: 1000 e¡emplares. Distribuido por: Uruver.;idad Autónoma de Nuevo León. a través de la Direcctón de Estudtos de Nivel Medio Superior, Biblioteca Universttana °Raúl Ranget Frtas". 4º ptSO, Alfonso Reyes 4000 Norte, C. P 64440. Monterrey. Nuevo León. México. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título PREPAS UANL otorgada por el Instituto Naaonal del Derecho de Autor: 04--2011 03221032U00-102. de fecha 22 de marzo de 201L Número de certificado de licitud de titulo y conterudo: 15.340. de fecha 05 de octubre de 2011. concedido ante la ComtSión Cahficadora de Publicaciones y RevtStas nustradas de la Secretaria de Goberrtación. JSSN: 2007-248L concedido por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. RegtStro de rriarca ante el lnstttuto Mexicano de la Propiedad Industrial'. En tramite. ¿CÓMO MANEJAR UNA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA? NUEVOS SERVICIOS: BIBLIOTECA UNMRSITARIA "RAÚL RANGEL FRÍAS". EL MARTILLO DE DIOS. BIBLIOTECA DE ALEJANDRÍA; LIBRO MÁS COSTOSO DEL MUNDO; MUSEO VIRTUAL DE LA BVRRF. RINCÓN PARA PADRES. LA ADOLESCENCIA, UN ABISMO DE LA MEMORIA. EL CHOCOLATE: PLACER DE LA VIDA Las opmiories y contenidos expresados en los amculos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproduca6n total o paraai en cualquier forma o med10. del contenido edttonal de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados @ Copyright 20U revistapre~nlmx Si deseas participar en este proyecto editorial. puedes contactamos a través de los siguientes correos electrónicos: xoeovigam@hotmail.com aurovilches@hotmaiLcom �PREPARATORIAS COMPROMETIDAS, TRABAJAN POR ELEVAR CALIDAD Y LIDERAZGO POR: LIC. AURORA HERNÁNDEZ "Lo que verdaderamente se gana al participar en el PNLC es la sinergia de trabajo que se crea gradas al esfuerzo de directores y de sus equipos de trabajo", dijo el Maestra en Oencias Alejandro Galvón Ramirez, Direaor de Estudios de Nivel Medio Superior. organizaciones públicas y privadas que se distinguen por su excelencia a nivel nacional e internacional, y participan los sectores de transformación industrial. comercial, servicios. educación y gobierno. Autoridades universitarias y Directores de las preporotorias en la ~rma de la Carta Compromiso del Premio Nuevo León a la Competitividad 2012. Asistieron a tan importante evento académico, el Rector de la Máxima Casa de Estudios en Nuevo León, Dr. Jesús Ancer Rodríguez, así como también el Secretario General de la Universidad, Ing. Rogelio Garza Rivera; el Secretario Académico Dr. Ubaldo Ortiz Méndez; el Maestro en Ciencias Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior; el Ing. Carlos Rodríguez Zorrilla, Asesor del Centro de Competitividad de Monterrey; Directores y maestros de las preparatorias de la UANL. Asimismo estuvieron presentes Laura Ávila Hernández, Directora del Premio Nuevo León a la Competitividad y los asesores: Ing. Aideé Zamora Villalobos y el Lic. Juan Ramiro Vargas Mendoza. El Premio Nuevo León a la Competitividad es entregado a las Ocho preparatorias de ta UANL aspiran a obtener et Premio Nuevo León a ta Competitividad 2012 Este año las preparatorias de la UANL que aspiran a obtener el premio son: Preparatorias 7, 8, 22, 23. Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDEB). Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón·. la cual participa con dos unidades: Monterrey y San Nicolás; Escuela y Preparatoria Técnica Médica, Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Uvas·. Unidad Centro. cuyos Directores procedieron a firmar la carta compromiso al Premio Nuevo León a la Competitividad 2012. a quienes les siguieron como testigos. el Rector de nuestra Alma Máter Jesús Ancer Rodríguez y el Maestro en Ciencias Alejandro Galván Ramírez. Director de Estudios de Nivel Medio Superior. en el Premio Nuevo León a la Competitividad. es la sinergia de trabajo que se crea gracias al esfuerzo de nuestros directores y de sus equipos de trabajo, esto puede ser un buen elemento para que nuestra Universidad se sienta orgullosay creo que tiene 29 preparatorias no con un Uno de los propósitos de trabajo pensamiento de islas sino con una visión institucional de la visión 2020 es la de un continente. el continente más mejora continua para alcanzar altos importante que es la Universidad niveles de reconocimiento social y Autónoma de Nuevo León", finalizó el responsable, tal y como lo comentó Director de Estudios de Nivel Medio el Maestro en Ciencias Alejandro Superior de la UANL. Galván Ramírez. quien dijo que: "La visión 2020 va vinculada con la calidad Premio a la Competitividad: y eso lo demuestran las preparatorias SER MÁS Y MEJOR que hoy nos acompañan para la firma Por su parte. el Ing. Carlos Rodríguez de la carta compromiso del Premio Nuevo León a la Competitividad 2012. Zorrilla, Asesor del Centro de acciones como éstas. hacen patente Competitividad de Monterrey, la calidad de un compromiso comentó: "Lo primero que quiero institucional para que nuestra hacer es felicitarlos por esa gran visión Universidad tenga el prestigio nacional de llevar al sistema de Educación e internacional. Lo que Medio Superior a nuevos estándares verdaderamente se gana al participar de desempeño no sólo en la calidad 11 �•• ·••■•• universitarias por la oportunidad y el apoyo para participar en la edición 2012 del PNLC. se despidió diciendo: "A los compañeros directores gracias por su solidaridad y el intercambio que nos sigue consolidando como sistema de Educación Media Superior de la UANL. con talento, responsabilidad y compromiso, sabremos honrar la palabra que hoy hemos empeñado al firmar la carta compromiso·. Por su parte. el Rector de la UANL, dijo que: "La cultura de la calidad que hemos implementado, hoy está presente en las escuelas que participan en el Premio Nuevo León a la Competitividad desde el 2006 en forma activa, y con los reconocimientos que se han obtenido. le permite a la Universidad transitar en ese esquema de calidad que hemos estado implementando. pero sobre todo, en una acción muy importante que es la valoración externa. El día de hoy, más que firmar el acta compromiso, es realmente darle fe al trabajo que se ha realizado, ésta es una cultura de la evaluación. me siento muy satisfecho de que haya ocho preparatorias, con nueve planteles y que el resto de las escuelas de nivel medio superior también estén participando, creo que vamos por el camino correcto de calidad". En breve entrevista para PREPAS UANL, el rector de la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León. Jesús Ancer Rodríguez, respondió lo siguiente al cuestionarle: ¿De qué Preseas y reconocimientos obtenidos por los preparatorias que portidparon en los ediciones 201 O y 2011 de/ Premio Nuevo León a la Competitividad. ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■ ■ ■ 11 de la educación, sino en la calidad de la gestión, que al final, eso es el premio a la competitividad, a diferencia de lo que fue en algún momento el Premio a la Calidad, ahora no solamente se trata de calidad sino de hacer bien el servicio que ofrecemos y de gestionar bien las instituciones para hacer sostenible lo que se ofrece a los clientes y a los usuarios ya de manera más perfecta. nos encantaría ver a todas las preparatorias participando pero por ahora son ustedes quienes están definiendo el rumbo, para que los que vienen atrás encuentren un sendero seguro, muchas felicidades a todos·, puntualizó el lng. Carlos Rodríguez Zorrilla. En dicha ceremonia y en representación de las preparatorias participantes, la Maestra Idolina Leal Lozano. Directora de la Preparatoria No. 7. emitió un contundente mensaje: "El premio representa un reto donde el compromiso de la dirección es un requisito fundamental y el liderazgo de cada uno de nosotros en las organizaciones que representamos deberá estar orientado en lograr la participación entusiasta del personal, en las diferentes estrategias y procesos que nos permitan alcanzar las metas propuestas. Es un enorme placer trabajar con las preparatorias y también con la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior;- hemos sido testigos del entusiasmo con el que se ha adoptado el modelo, y del empeño y la determinación para alcanzar los objetivos, pero no solamente eso, sino también del afán de hacer lo mejor en cada uno de los planteles participantes; en ocasiones pensamos que para ser competitivos es necesario vencer al vecino de la acera de enfrente, pero realmente empezamos a ser competitivos cuando comenzamos a vencemos a nosotros mismos y El reto de participar es además un catalizador de la superamos nuestro propio desempeño, es ahí cuando mejora continua ya que es un proceso que obliga a todos empezamos realmente a ser competitivos . los empleados a una dinámica de trabajo en equipo, que apoyados en la guía que el modelo del Premio ofrece, Quiero reconocer y agradecer a los directores de las permita alcanzar resultados sobresalientes; además, los preparatorias por su alto grado de involucramiento, tanto esfuerzos de mejora de la organización son evaluados y en la implementación del modelo como en todo el proceso legitimados por un equipo externo en un proceso de del premio, e invitarlos a que sigan desarrollando la cultura evaluación serio y sistemático, comentó la Maestra Idolina de calidad continua en sus instituciones, por supuesto Leal, quien después de agradecer a las autoridades manera está impulsando la Universidad la participación de las preparatorias en el Premio Nuevo León a la Competitividad? La participación de 8 escuelas y 9 planteles es reflejo de una cultura de la calidad, donde el Premio Nuevo León a la Competitividad es ya un parámetro de medición y las propias preparatorias hacen su esfuerzo y para la Universidad es un dato muy importante, que la cultura de la calidad ya está arraigada; además de que todas las preparatorias ya tienen el ISO 9001-2008 como sistema y se está trabajando para que la parte de la educación tenga su calidad, creo que la universidad ya ha dado pasos muy importantes, estamos buscando ahora el ranking internacional, y los parámetros nacionales como en este caso, este premio nos sirve de modelo muy importante en la mejora continua para las instituciones. ¿Con la aprobación de la nueva ley que se refiere a la obligatoriedad de cursar la preparatoria, de qué manera se está preparando la Universidad para poder ofrecer cobertura y calidad? La cobertura le corresponde al gobierno. es un sistema estatal donde la Universidad participa con la mayor parte, de hecho tenernos 54 mil alumnos, y corno Universidad tenemos que estar coordinados c on la Secretaría de Educación en el Estado, ya que es el Estado el que hizo el decreto y nosotros somos una parte de esa obligatoriedad, esto implica un an álisis completo de necesidades, de instalaciones, 1 ■ Academia Alejandro Galván Ramírez, <t) Director de Estuátos de Nivel Medio Superior, prmó como testigo la corta Compromiso del Premio Nuevo León a la Competitividad 2012. El Rector de la UANL,Jesús Ancer Rodríguez, también pnnó romo testigo la cona Compromiso del Premio Nuevo León a la Competitividad 20 / 2. <t) "Con talento, <t) responsabilidad y compromiso, sabremos honrar la polabra que hoy hemos empeñado al pnnar la carta compromiso", dijo en su mensaje la Mtra. Maria Guadalupe ldolina Leol Lozano, Directora de la Prepararoria 7. La Preparatoria 8 también portidpa en el Premio Nuevo León a la Competitivídod 2012, su Directora, la Maestra en Qencias Maria del Rosario Arriaga Meza, prmó la corta compromiso. <t) MCP. Hennilo Valdez Pérez, <t) Director de lo Preporotorio 22 prmó lo cona compromiso del PNLC en su edición 2012. �@ La Preporawrio 23 también participo en lo edición 2012 del Premio Nuevo León o lo Competitividad, asistió o finnor lo corto compromiso el Direaor, Maestro en Oendos Roberto Mortínez Chitoy. @ Finnó lo corto compromiso del PNLC 20 / 2, e/ Maestro en Derecho Público, Moisés Molino Romos, Director de la Esa,e/a Industrio/ y Preparatorio Técnico "Pablo Uvas". @ Otra de los escuelas que de profesores capacitados, de espacios, y esto tendrá que darse en conjunto con la Secretaria de Educación en el estado con la que haremos unos planteamientos de necesidades, haremos propuestas, tiene que hacerse un planteamiento económico porque esto implica también una proyección de dinero, haremos una propuesta muy consolidada y con base en eso tomaremos las decisiones. Para finalizar, envió un mensaje a los directores de preparatorias. y dijo: "Quiero felicitar a todos los directores y decirles que me da mucho gusto que la cultura de la calidad tenga ya una distinción y que este Premio Nuevo León a la Competitividad es un referente muy importante de la participación de la Universidad, los premios anteriores lo dicen. y esperamos que estas ocho preparatorias con 9 planteles obtengan los premios para que se siga reafirmando la calidad de la Universidad·, puntualizó Jesús Ancer Rodriguez, Rector de la UANL. ,..... aspiro o obtener el Premio Nuevo León o la Competitividad 20 12, es la Esruelo Industrial y Preparatorio Técnico "Alvaro Obregón': par lo cual finnó lo corta compromiso su Director, el MIi. José Crescencio Castillo Sarobio. @ El Dr.Aureliono Voldés Rores, Direaor de lo Escuelo y Preparotorio Técnico Médico, también finnó la corta compromiso del PNLC 20 / 2 en lo ceremonia realizado en lo Capillo Alfonsina Biblioteca Universitario. @ El Centro de Investigación y Desarrollo de Educodón Bilingüe, participo nuevamente en el PNLC esto vez en su edición 2012, par lo que su Director, Dr. Socono Guojardo Gonzólez, finnó la corto compromiso. UANL, Universidad socialmente responsable comprometida con la calidad: tiene 141 mil alumnos, 29 escuelas preparatorias, 26 Facultades, 36 centros de investigación, 15 mil trabajadores, 36 municipios cubiertos . EDICIONES �AMO •• ENFERMO POR LCC. NANCY MANRíOUEZ empezarnn a preocupar, Karla les contó todo y fueron a denunciar a Edgar con la pohcia, fue encarcelado por breve tiempo, atentó contra su vida a manera de chantaje para que Karla volviera con él, hasta que la madre de él Tanto Edgar como Karla, habían pedido permiso a los tomó las riendas del asunto, lo llevó a una terapia padres de ésta para llevar su relación, los padres habían psicológica y Karla poco a poco con ayuda de sus padres accedido a ello ya que les pareció un joven educado y de fue recobrando su estilo de vida. valores. Historias como las de Karla y Edgar y otras muy Todo iba muy bien hasta que Karta comenzó a percibir parecidas abundan en nuestra ciudad, qué decir de nuestro en Edgar una actitud posesiva, ya que no quería que ella país, pero pocos son expuestos a la luz, ya que como hablara con amigos, mucho menos que saliera con ellos, comentó María Angélica Limón García, Licenciada en o los volteara a ver; él iba todos los días por ella a la escuela, Psicología y Coordinadora del Área de Psicología Clínica en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma se convirtió en una relación asfixiante. de Nuevo León, al año en su consultorio, recibe uno o Karla habló con él para que cambiara de actitud puesto dos casos corno éstos, pero en los pasmos, corno maestra. que ella no le daba motivo alguno para estar celoso, ella muchos, que no llegan a atenderse por vergüenza a lo amaba pero al ver que en lugar de cambiar acrecentaba evidenciar que son victimas de otro o bien que victimízan; más su desconfianza y su asedio, tomó la decisión de cuando llegan a solicitar ayuda es porque la Vlolencia ya finalizar la relación; lo que no sucedió con Edgar, quien rayó en riesgo de la integridad física de uno de los comenzó una persecución hacia ella, apareciéndose por mdiVlduos, además de que sigue faltando la cultura de la todos lados donde Karla se encontraba; la llamaba y le denuncia, que en estos casos es de gran importancia al enviaba mensajes por el celular, a través de las redes igual que las acciones correctivas que se deben hacer para sociales, hasta que llegó un momento en el que Karla prevernr circunstancias de nesgo. comenzó a sentir miedo ante tal circunstancia: enfermó, Esta situación no es una cuestión de género ya que ya no quería salir de casa, no sentía apetito. Los padres se puede darse de hombre a mujer o viceversa, de mujer a mujer o de hombre a hombre, aunque en cuanto a la edad, suele presentarse más en personas entre 16 y 50 años. "La persona nene derecho a elegir, si pierde este derecho se siente violentada y eso está empezando a ser enfermo. Una relación tiene determinados indicadores que nos van marcando ciertas situaciones, después las naturalizamos porque las vivimos en casa y sentimos que así es, entonces naturalizamos la Vlolencia y ya no la vemos como algo malo, por lo tanto lo violento se evidencia en la funcionalidad del suJeto socialmente y en el daño sea físico, afectivo o económico·, comentó Angélica Ltmón. Karla, alegre, llena de vida, a sus 17 años inició una relación con Edgar, un chico aparentemente inteligente, apasionado y formal, con apenas 20 años de edad. ■ ■ ■ ■ Otra de las características que mencionó la psicóloga clínica sobre este tipo de relación, es la baja autoestima, el atropellamiento del otro, cuando se empieza a perder la capacidad de decisión, hasta que las personas dejan de ser sí mismas. dejan de trabajar en lo que les gusta, dejan de frecuentar a su família. de vestirse como quieren hacerlo, Psicólogo MaooAngél,ca hasta aniquilar al individuo. Es así corno en nuestro país tenemos un cierto porcentaje de crímenes pasionales, ya que Umón Gorda, Coordinadora de área el suicidio u homicidio por amor es frecuente puesto que de Psicología Oínico de la Focultad de Psicología está ligado a otros desórdenes emocionales. Según delaUANL. investigaciones realizadas, se encontró que este tipo de casos se relaaonan con la ciclotimia, trastorno bipolar que provoca depresión suicida en casos de desamor; según los expertos, esto proV1ene desde la infancia por la ansiedad que provoca la separación de la madre ya que la ansiedad de separación por el abandono produce efectos muy similares a los que produce el temor a la muerte y el estado emocional previo al suicidio, lo cual incrementa la corticotropína, sustancia bioquímica del míedo. MI LIBERTAD TERMINA DONDE COMIENZA LA DEL OTRO ¿Cómo inicia una relación ENFERMIZA? Segun Limón Garda, los signos son como en cualquier enfermedad, van marcando ciertos síntomas que poco a poco se van eV1denciando pero no les hacemos caso, como por ejemplo "Me gritó pero es que yo lo o la provoqué·, "No me deJó ir a la fiesta de la familia, porque no le cae bien mí primo", entonces cuando transgrede la libertad hay que mantenemos alerta porque hay un daño a l0s derechos del otro. También es importaote re conocer el perfil de un enamorado o enamorada enfermizo. las principales características son: narclSismo, egoísmo, cuando la relación no es reciproca y solo está fundamentadá en mí, en el yo primero, entonces se desvirtualiza, no es equttatwa smo al contrario es discriminativa, abusiva y violenta. Al cuestionarle a la psicóloga Angélica Limón sobre si se ama con el corazón o con el cerebro, diJo que: ·neben ser ambas partes con las que se debe amar, porque tenemos que pensar bien lo que estamos haciendo, se ama a qui.en se decide amar, ya sea una relación de pareja, de amigos, de familia o compañeros de trabajo y después de la elección, empieza el afecto por esa persona, inicia la economía de afectos que consiste en dar amor sin dejar de recibir, porque si uno de los integrantes de la relación deJa de dar y el otro de recibir, finalmente la relación se destruirá" El amor es un impulso que surge de zonas primitivas y primordiales del cerebro, asociadas con la motivación, los anhelos. las fyacíones (1). Para poner fin a una relación enferma. to primero que recomiendan los psicólogos, es reconocer que hay daño, poner un límite, e ingresar a una terapia psicológica por voluntad propia, es algo complicado, pero abrirá las oportunidades a una mejor calidad de vida. Es por todo lo anterior que Angélica Limón García, en entrevista exclusiva a PREPAS UANL, recomienda que antes de aventurarse a una relación de pareja, se den perrniso de conocer bien con quién se van a relacionar: que se den la oportunidad de conocer y conV1vir con el otro por un buen tiempo p&ra saber qué tan sano o qué tan insano es, y más, porque el amor nos hace ser más vulnerables; es por eso que debemos pensar bien a quien elegimos, hacer una elección reflexionada para saber si es conveniente o no Yrecordemos lo que dijo Albert Einstein: "Si siempre hacemos lo mismo, siempre obtendremos lo mismo'~ . . _ �T. (81) 8375.2073 (con 5 líneas, zona centro Monterrey, N.L.) www.psgdelnorte.com / ventas@psgde lnorte.com ■ •••• ■■ •• PREMIAN ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR POR LCC NANCY MANR10VEZ m ■■ •• •• •• •• Síguenos por: • • •• ■■ La Universidad Autónoma de Nuevo León y la Secretaría Académica. a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y los Comités Técnicos Académicos de Biología. Español. Química Humanidades y Ciencias Sociales, llevó a cabo el pasado 5 de diciembre, la Ceremonia de Premiación de Actividades de Nivel Medio Supenor del semestre Agosto- Diciembre del presente año. Ceremonia en la que se hizo entrega de un merecido reconocimiento a los estudiantes más destacados que participaron en los diversos concursos. El evento académico estuvo presidido por el M.M.C. Dagoberto Silva Fernández, Subdirector Académico de Estudios de Nivel Medio Superior; la M.C. Rebeca Becerra Gaytán, Coordinadora Administrativa y el M.C. Gerardo Morales Garza, Coordinador de Comités Técnicos Académicos de esta misma dependencia. El M.M.C. Dagoberto Silva Femández. dirigió un mensaje al público. y en nombre del Secretario Académico, Dr. Ubaldo Ortiz Méndez. y del Director de Estudios de Nivel Medio Superior, Presidieron el evento académico, la Maestra en Oenaas, Rebeca Becerra Gaytán, Caordmadora Admimstrativa, MMC. Dagoberto Silva Femández, Subdirector Académico y el MC. Gerardo Gustavo Morales Garza, Coordinador de Comités Técnico Académicos de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior. Maestro en Ciencias Alejandro Galván Ramírez, De la Preparatoria No. 2 se solicitó pasar a Jorge Núñez reconoció el trabajo de los maestros y estudiantes. Carvajal, considerado por el Jurado Calificador para obtener mención honorífica en este concurso; de igual forma se ·ouiero felicitarlos a ustedes jóvenes estudiantes de otorgó un reconocimiento a sus maestros asesores: la parte del Dr. Jesús Ancer Rodríguez. una felicitación a la maestra Laura González Treviño. al maestro Óscar Cortez mesa donde ustedes hoy coman o cenen y recuerden que Torres y al Lic. Evaristo Hemández Padilla. están en una de las Universidades más importantes de la República Mexicana. una de las mejores Universidades El tercer lugar en este concurso. lo obtuvo Eliú Portilla públicas del país. y es esta misma Universidad la que les González y su maestra asesora la Lic. Teresa Ehzabeth reconoce su talento. su esfuerzo. su voluntad de participar; Ramírez Fuentes. de la preparatoria No. 8. les pido que continúen por ese camino con ese talento El segundo lugar lo obtuvo Karla Priscilla Santillán especial que tienen·. mencionó el Subdirector de Nivel Salazar y su maestra asesora Roxana Treviño López, de la Medio Superior. preparatoria No. 16. La ceremonia inició premiando a los concursantes El primer lugar fue para Luis Esteban Castillo Torres y que participaron en el XV Concurso de Oratoria que se su maestro asesor Juan Alberto Padilla Maldonado de la realizó el 16 de octubre en la Escuela Técnica Preparatoria Pablo Uvas, previa convocatoria girada por el Comité preparatoria No. 7. Técnico de Español a todas las preparatorias de la Universidad. m �=•·· ·•=•··· 11 11 1111 11 Posteriormente se llevó a cabo la premiación de los ganadores del XV Concurso Interpreparatorias de Lectura en Voz Alta que se llevó a cabo en la preparatoria No. 25 el pasado 16 de noviembre; obteniendo mención honorifica Priscila Femández Castillo de la Preparatoria No. 3, y Yarely Rodríguez Serrato y su maestro asesor: Jesús Lauro Villarreal, de la preparatoria N° 9; el tercer lugar lo obtuvo Nadia Karina Sánchez Ovalle de la Preparatoria No. 15 Unidad Florida y sus maestros asesores Mauricio Benavidez Villanueva y María de Lourdes Muñoz; el segundo lugar fue para Xiomara Romero Medina de la Preparatoria No. 1 y su maestra asesora. la Lic. Patricia Salas Navarro; el primer lugar correspondió a Miriam Maribel Cavazos Carrillo de la preparatoria No.7 y su asesora, la maestra Juanita Garza de la Garza. En el concurso, Modelos Didácticos de Biología 1, realizado el pasado mes de octubre en las instalaciones del CIDEB, el tercer lugar lo obtuvieron Noé Cortez Molina, Yahir López Serrato y su maestro asesor Cuauhtémoc Tamez García, de la preparatoria No.9; el segundo lugar fue para Melissa Linet Martínez Hemández, Leslie Karina Castillo Cura, Katya Margarita Martínez López, Jazmín Concepción Botello Vázquez, José Luis Jerónimo Castro y sus maestros asesores Martha Angélica Hemández Guzmán y María Josefina Sánchez de la preparatoria No. 2; el primer lugar correspondió a Daniel Alejandro Cabrera Autoridades universitarias hicieron entrega de reconocimientos a alumnos destacados en los diversos concursos académicos. preparatoria No. 25, representada dignamente por: Liliana García Salinas, Gabriela Jaramillo, Fania Irasú Araiza Campos, Armando Aguirre Jasso, Alejandro Cantú García y sus maestros asesores Yolanda Rodríguez Garza, Sugey Monserrat Sánchez Azuara y Naúm Ruiz Heredia. El 15 de octubre pasado se realizó el II Concurso Interpreparatorias de Carteles alusivos al Desarrollo Sustentable, ceremonia realizada en la preparatoria No. 3, Tamez , Sandra de la Rosa Tamez, Carlos Alberto González, Luz Carolina Morales Salazar, María Magdalena Olvera donde el jurado dictaminó como tercer lugar al equipo Estrada y a su asesora, la maestra Patricia Nelly Rivera de la Preparatoria Pablo Uvas Unidad Poniente, integrado Herrera de la preparatoria No. 7. por Abril Díaz Torres, Edgar García Fajardo, Gilberto Lara Rangel, Alma Denisse Montalvo Martínez, Edson Alberto Luego se dio paso a la prerniación del concurso de Vázquez Ruiz y su asesor Ornar Alejandro Soto Aguilar, Carteles de Ecología que se llevó a cabo el 18 de noviembre con el trabajo titulado "Jóvenes Unidos Para ~l Cuidado y cuyo tema fue la relevancia de utilizar plantas nativas del Ambiente". para la reforestación urbana; el tercer lugar lo obtuvo la El segundo lugar lo obtuvieron los alumnos: Mariana preparatoria Técnica Médica, representada por el equipo integrado por: Paola Raquel Álvarez Barrientos, Reynaldo Bojórquez Costilla, Jessica Isabel Jacques Mendoza, Daniel Reyna Oviedo, Blanca vanessa Vargas y su maestra América Balleza Hemández, Yadira Abigail González Garza asesora María Zapata; el segundo lugar lo obtuvieron los y su maestro asesor, Pablo César Garza, dignos alumnos Nayeli Yazrnín Ruiz , Celeste Angélica Salinas representantes de la preparatoria No. 1, quienes Lara, Saira Alejandra Mancilla Santana, Mirce Alejandra concursaron con el tema "Global Warrning·. El primer lugar Elizondo Puentes, Nohemí Garza Orozco y su maestro fue para la preparatoria No. 24 con el tema "La asesor el Lic. Francisco Javier Montantes Villarreal de la Deforestación', equipo integrado por: Vanessa Viviana preparatoria No. 8; y el primer lugar le correspondió a la Vidaurri Villa, Valeria Denisse Castillo Lara y su maestro asesor Alfredo González Romero. m En el mes de octubre se realizó el X Concurso de Elaboración de Material Multimedia a través de una Revista Electrónica de Divulgación Científica, concurso en el cual el tercer lugar correspondió a la preparatoria No. 16, representada por Daniel Iván Solís Rodríguez y a su maestra asesora Marcela del Rocío Rojas del Real, quienes participaron con el tema: "2011 el Año Internacional de la Química·; el segundo lugar, también fue recibido por alumnos de esta misma preparatoria: Jovita Lizette Moreno Muñoz, Fátima Guerrero Galindo, América Abigail, Serrano López, Clara Nelly Pedraza Escandón, Lucero De los Ángeles Hemández Alemán y su maestra asesora, María de Lourdes Rojas Pedraza; el primer lugar fue para la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica 'Alvaro Obregón", recibieron el reconocimiento Juanita Nohemí Fraustro Yanes, Cassandra Monserrat Marentes Peña, José Antonio Villarreal Górnez y su asesora Adriana Garza de León. Universidad Pública del Estado, por ser la encargada de formar académicamente a la mayoría de los jóvenes y esa responsabilidad académica además de caer en los maestros asesores, también recae en los integrantes de los Comités Técnico Académicos que además de todo el trabajo que realizan, se dan a la tarea de organizar eventos como éstos, sobre temas particulares que permiten identificar talentos académicos, por eso están ustedes aquí hoy. El conocimiento lo encuentran en los libros y con la guia de sus maestros, las destrezas están en su interior, las van a ir descubriendo poco a poco sobre todo con la ayuda de sus maestros, los valores se aprenden primero en su casa Ycon el ejemplo de sus padres, pero dense la libertad de observar a sus profesores, en ellos van a encontrar un ejemplo de vocación, de esfuerzo, de superación y aunque ellos nunca se los van a decir, de amor desinteresado, felicidades a todos y muchas gracias·, Finalmente el M.C. Gerardo Morales Garza mencionó así concluyó el maestro Gerardo Morales este emotivo que : "Hoy es un día de gran celebración por ser la evento. ...., Universidad Autónoma de Nuevo León, la mejor �~ Directivos de College Board, Ph D. Juan A. Aponte Morales, Vicepresidente para Puerto Rico y América Latina, y la Mtra. Janning Estrada, Gerente de Programas, hicieron entrega de la membresia a la Máxima casa de Estudios de Nuevo León. consolidando asi la alianza entre ambas instituciones. El Director de Estudios de Nivel Medio Superior, M.C. Alejandro Galvón Ramírez, presente en Incorporando a los nominados de 2011, el College Board, superó los 6.000 miembros. Dentro de sus deliberaciones, el Comité examinó de ingreso sólo a las instituciones que abrazaron su misión y conforme a sus estatutos sociales y políticas de no discriminación la ceremonia de entrega de membresia de College Board a la UANL Son ciento ochenta y cuatro las Universidades, Preparatorias y Secundarias de todo el mundo consideradas miembros activos de College Board; de América Latina se encuentran: la Universidad Tec Milenio, la Universidad Tecnológica de Panamá y la única Universidad pública de Latinoamérica, la Universidad Autónoma de Nuevo León. Palabras de felicitación para la UANL, fueron emitidas por Juan A. Aponte Morales, Vicepresidente de College Board quien expresó: ·ouiero reconocer los logros que la Universidad ha tenido, y le felicitamos por eso; asi también se encuentra College Board, con el esfuerzo que hace a nivel nacional de aportar de alguna manera ideas e investigaciones al campo de la educación. En resumen, yo le quiero entregar al Dr. Jesús Ancer, la carta de aceptación, el certificado de incorporación firmado por el presidente, ésta es la bienvenida oficial de la Universidad Autónoma de Nuevo León a College Board Nacional, bienvenidos.· Por su parte, Jesús Ancer Rodríguez, además de agradecer por la distinción que se hace a la UANL de ser miembro de College Board, el Rector enfatizó lo importante que es la responsabilidad social, la cobertura y la calidad que ofrece la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León a la comunidad estudiantil: "Nosotros estamos dando 130, 000 becas por año, es decir, 65,000 por semestre; además ahorita estamos con la planeación 2020 que acabamos de implementar, y en esa visión está todo esto de calidad, la responsabilidad social, sustentabilidad, e internacionalización. Esto de la responsabilidad social es muy importante y en la visión 2020 pusimos la responsabilidad social con la calidad académica; además, en coordinación con la Secretaria de Desarrollo Social, nos estamos haciendo cargo de los centros comunitarios que están en las zonas periféricas, llevamos siete de 40; estamos llevando educación sin costo y estamos creando la Universidad del Adulto Mayor para que las mamás vayan a la escuela y se superen, y que el joven tenga una imagen positiva de los papás porque están tomando clases. Vamos bien, con esta membresía y el apoyo que ustedes nos dan, podremos mejorar las cosas y el trabajo que estamos realizando, porque el tener la vinculación y las asesorías externas nos permiten cambiar nuestra forma de actuar y de mejora continua que es lo que estamos haciendo·, finalizó el Dr. Jesús Ancer Rodríguez. ...... Directivos de College Board y autoridades universitarias en la entrega de membresía 2011-2012 ala Universidad Autónoma de Nuevo León. �Grandes ARTISTAS donan sus OBRAS a la UANL POR: LCC. NANCY MANRfQVEZ Acompañados del Rector de lo UANL,Jesús Ancer Rodríguez, el escuhar Cuoohtémoc Zomudia y sus alumnos Nejondro Cuevas y Carolino Fiares también donaron sus obros a la Universidad. El pintar Héctar Carrizoso, Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la UANL y el pintor Sergio Vil/arreo/, en lo c,eremonio de donación de abros. N fondo las abras donodas par codo uno de los artistas. preparatorias. Cecilia Alejandra Cuevas. hizo entrega de un dibujo y una escultura en terracota, al igual que su compañera Celia Carolina Rores quien también donó un dibujo. quiero agradecer porque representan una imagen muy positiva para la juventud. representan una imagen de comparación para mantener sus valores y ese espíritu vivo de la vida, porque ustedes plasman la vida y eso es una parte muy valiosa. Presentado por el C. P. y M.A. Magdiel Martínez Femández. en este mismo evento se dio a conocer el libro "Apuntes en la soledad del taller·. de Héctor Carrizosa. quien mencionó: "En el siguiente libro no hay palabras. no hay textos. no hay críticas. pues mi lenguaje es el dibujo, la pintura. quiero agradecer a la Universidad, al Rector, a todas las personas que hicieron posible este libro ya que hicieron realidad un sueño. El escuhor Cuouhtémoc Zomudio, el artista Héctor Carrizoso y el pintor Sergio Vil/arreo/, miembros distinguidos -del presídium encabezado por el Rector de lo UANL, se dieron cito poro donar sus obros a lo Universidad. La Universidad Autémom4 de Nµ_.evo León. mLció el año de manera cultural al llevar a eabo la donac ón ~ las 9br-as de 1-o s artist~ $ergíg Vlllarreal, H~r Caniwsa, así como también. obras de alumnos del m~tro ~auhtémoc Zarnudi0 a la ea~ma Alfonsina Bibliote ca Universitaria, recinto en el eual se dieron eit.s,. directores, maestros y alumnos de lcts preparatorias de La ceremonia fue presidida por el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de nuestra Universidad. el Ing. Rogelio Garza Rivera, Secretario General. el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico y el M.C. Alejandro Galván Ramírez. Director de Estudios de Nivel Medio Superior. La donación de las obras se realizó por motivo de la conmemoración del 78 aniversario de nuestra Universidad. el cual se festejó el pasado mes de septiembre con un concierto de la Orquesta Sinfónica de la UANL interpretando música de Oueen; en este evento musical se contó con la participación de los Pintores Sergio VUlarreal quien realizó la obra "Educación y Cultura Nuestras Armas· y Héctor Carrizosa, con su obra: ·un sueño es el boceto de una realidad" quienes el pasado 18 de enero hicieron entrega del certificado de donación a la Máxima Casa de Estudios. Asimismo como resultado de la cátedra de dibujo y escultura de Cuauhtémoc Zarnudio. en la cualparticiparon alumnos de diversas Un sueño de un vago, un soñador que vivió siempre esperando encontrar algo en qué plasmar. un papel, una tela. He llegado a un punto en que ni la fama ni la riqueza me interesan. sino llegar a ser yo mismo y poder legar a la humanidad, a la gente que está cerca de mí. esa escuela, ese deseo de realizar sueños, no claudicar. tener esa idea que ser artista no solo está en el deseo de querer serlo sino vivirlo, sobrevivir de ello es muy difícil. También a Cuauhtémoc Zamudio quiero agradecerle porque él fue el experimento de un proyecto inicial que realizamos en las escuelas preparatorias, llevando la posibilidad de que los grandes maestros asistan, cultiven y motiven a los jóvenes para desarrollar sus talentos. El día de hoy me entregaron dos de esas muestras y les quiero agradecer porque con eso se siente uno satisfecho y se siente uno realizado de que esa semillita que estamos sembrando está germinando y está cultivando en los jóvenes un cambio importante. que si tienen aptitudes las descubran a través del arte. Vamos a seguir trabajando juntos, vamos a seguir impulsando la cultura para que nuestra Universidad sea ese faro luminoso de la cultura·. afirmó nuestro Rector. .... La Universidad le está dando al arte una apertura increíble y me siento muy contento, quisiera que me amarraran aquí a la Universidad, y pintar todo el tiempo para la Universidad. Este soñador realizó un sueño de tener amigos. de realizar algo que dejo y ojalá pueda hacer más para la Universidad", finalizó el pintor. Luego el Dr. Jesús Ancer. agradeció la presencia de los asistentes a tan importante evento de vinculación social corno él mismo nombró: "El día de hoy recibí la donación de las obras "Educación y Cultura Nuestras Armas· del Maestro Sergio Villarreal y "El Sueño es un boceto de la realidad· del Maestro Héctor Carrizosa, les Autoridades universitarios presentes en lo ceremonia de donodón de obros o nuestro AlmoMáter. �■ ■ ••■ ••• REALIZAN CAPACITACIÓN SOBRE "En Mayo del 2010 se constituye formalmente el COPEEMS como una asociación civil para atender las tareas técnicas y operativas que permitan al comité decidir acerca del ingreso permanente y salida de los planteles públicos y particulares del sistema, no obstante, todas estas normas o esta regulación se ha creado a través de cuerpos, donde han participado los principales representantes técnicos y académicos de todos los Estados·, comentó la Doctora Orantes Gálvez. PROCESOS PARA EL INGRESO AL SNB POR: LAURA QUINTERO Y NEJDA SAMPAYO La Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior realizó una reunión con directores de las preparatorias de nuestra Universidad, con la finalidad de informar y capacitar sobre los procesos necesarios para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB); dicha reunión se llevó a cabo en las instalaciones de la Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, Unidad Mederos, el pasado 25 de enero. El Subdirector Académico de Estudios de Nivel Medio Superior, el Maestro en Metodología de las Ciencias Dagoberto Silva Femández, dio inicio a la reunión y agradeció a los directores por su interés en ingresar al Sistema Nacional deBachillerato, además felicitó a aquellas instituciones que se encontraban a uno o dos procesos de ser aceptadas en este sistema. Posteriormente, tomó la palabra la Dra. Lilia Orantes Gálvez. Directora de Planeación y Evaluación Educativa de la Secretaría de Educación Pública (SEP). quien explicó el correcto desarrollo de los procesos requeridos por el Consejo para la Evaluación del Tipo Medio Superior, A C. (COPEEMS) para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato. Orantes Gálvez, dio una completa definición sobre el COPEEMS y el SNB, definiendo al primero como una Asociación Civil de Nacionalidad Mexicana a la que exclusivamente se asocian personas morales de esta misma nacionalidad; esta asociación tiene como objetivo principal el efectivo desarrollo de los procesos o requisitos de evaluación y acreditación que permitirán ingresar a dichas instituciones al SNB, el cual, según expone, está integrado por los planteles de nivel preparatoria que incorporen a sus procesos educativos los objetivos y principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). es decir, que todas las instituciones que se incorporen a este sistema deberán cumplir con los planes y programas de estudio orientados al desarrollo de las competencias establecidas en el Marco Curricular Común (MCC ). En Octubre de ese mismo año inició operaciones con evaluación de los planes y programas de estudio tanto de las instituciones generales y estatales como de las Universidades Autónomas y las instituciones educativas particulares. Por su parte el Maestro en Oencias Gerardo Gustavo Morales Garza, Coordinador de Comités Técnico Académicos de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, agradeció la asistencia de los directores de las preparatorias de nuestra Universidad a la capacitación, y habló brevemente sobre la importancia y beneficios que trae consigo el ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato, exhortando a los maestros a continuar con los diversos procesos necesarios para este ingreso al SNB. Asimismo les recordó a los asistentes la importancia de la correcta elaboración de estos procesos y felicitó a los maestros que se encontraban a pocos pasos de ser dados de alta dentro del SNB. Además, comentó que Antonio Gago Huguet, Director General del COPEEMS, es una persona que tiene mucha experiencia en cuestiones de evaluación, y fue el creador del CENEVAL (Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior) Al finalizar esta capacitación se y es quien está iniciando la dirección invitó a los representantes de cada para evaluar la educación media preparatoria a actualizar los procesos superior para el ingreso al Sistema para su registro. ~ Nacional de Bachillerato. �AR A A PROYECTO , PUBLICO POR LCC. NANCY MANRÍOUEZ Alumnos y maestros participantes en el proyecto ''Arte Público" con lo maestro Coro Díaz. Est e mes de febrero, el proyecto arrancó en la Pre~ toria No. 16 de nuestra Alma Máter, con la pintora peruana Cora Díaz, quien pnmeramente hizo una presentación de su trabajo profesional para que los estudiantes la conocieran, luego, los convocó a realizar una :pbra de instalación con materiales rec1clados y de gran tamaño, con la que deJen huella en su preparatoria y en ta Universidad. lng. Juan Gabriel Contreros Pérez, MC. Alejandro Golván Ramirez, lng. Sondra Elizobeth del Río Muñoz, Coro Dío:z. y MEC. Martín Muñiz Zamoqón. La Universidad Autónoma de Nuevo León, en conjunto con la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y varios artistas reconocidos en el ámbito cultural. tanto local como nacional e internac1onal, llevarán a cabo el proyecto "Arte Público, Sensibilización a través del Arte·, convocando a jóvenes preparatorianos a unirse en diversas activtdades artísticas, esto, con la finalidad de expandir su mente, dar un espacio a su creatividad y talento, canalizar • sus energías y darles proyección. Para ello les pidió realizar ideas por medio del díbuJo o palabras, propuesta que tuvo bastante éX1to, ya que de los 350 alumnos que asistieron a esta segunda reunión. 100 expresaron sus ideas para la realización de este innovijdor proyecto, de las cuales fueron elegidas solo cetnco, entre ellas: El toro, mascota de esta preparatoria, una biacleta, un reloj interactivo, una figura circular de vanos colores y una mano la cual fue elegida por votación En la tercera reunión. se concretó el lugar donde pondrán manos a la obra, fecha. hora y materiales que se necesitarán para trabajar en la instalacion que será una mano saliendo de una página de un libro sobre un escritorio. todo hecho a base de pasto, botellas PET, mallas de alambre, aserrín, latas de aluminio, musgo, pedazos de corteza, vidrio, carbón y todo lo que vaya surgiendo durante el trayecto de esta aventura emprendida por los 20 estudiantes de la preparatoria hasta ahor;:i inscritos, llevados de la mano de la artista Cora Díaz durante este mes de febrero para finallzar en el mes de junio de este mismo año. ..,.. �CON ENTREGA DE CONSTANCIAS CONCLUYEN DIPLOMADO "EL MUNDO DE LOS MATERIALES" POR: LCC. NANCY MANRÍQUEZ •• La ceremonia de entrega de diplomas, estuvo encabezada por el M.C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Nivel Medio Superior, M.M.C. Dagoberto Silva Fernández, Subdirector de esta misma dependencia; el Lic. Alejandro Villarreal Dey, Director de la Preparatoria No. 9; M.R.H Maria Azucena Cantú Cantú, Directora de la Preparatoria No. 12; M.C. Sandra Elizabeth Del Río Muñoz, Directora de la Preparatoria No. 16; C.P. Claudia Martínez López, Directora de la Preparatoria No. 17; M.C. Maria del Rosario Arriaga Meza, Directora de la Preparatoria No. 8, anfitriona de este evento, así como también la Maestra en Ciencias Consuelo Flores DávHa, Coordinadora del proyecto. La M.C. Maria del Rosario Amaga dirigió un breve mensaje, y dijo sentirse muy contenta por el hecho de que se eligiera a la Preparatoria No. 8 como sede para la entrega de los diplomas de este maravilloso proyecto en el que participaron con bastante agrado. La Maestro en Ciendos Mario del Rosario Aniaga Mezo, Direcwro de lo PreporotJJri-0 N" 8 y anfitriona del evento, do lo bienvenido o los asistentes. Alejandro Golván Romírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior, do un emotivo mensaje poro los maestros que participaron en este diplomado. la Preparatoria No. 8 de nuestra Universidad, fue sede en la clausura del Diplomado "El Mundo de los Materiales·, en el que participaron maestros de las preparatorias No.8. 9, 12, 16 y 17. con el objetivo primordial de fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas en estudiantes de nivel medio superior por medio de actividades extracurriculares. Módulo 1 ·compositos· Materiales compuestos. Módulo U ·concreto· un material de infraestructura. Módulolll •Materiales Biodegradables• Módulo IV El diplomado organizado por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria Académica y la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, inició en el mes de octubre de 2011,- y estuvo conformado por 5 módulos: "Materiales Deportivos·. Módulo V "Introducción a la Nanoescala'. 11 1 •• •• �•• •■ ■ lnfoPrepas tl~ <~ Asimismo el M.C. Alejandro Galván Ramirez, comentó que le daba mucho gusto ver a los maestros de las distintas preparatorias participantes, motivados en este diplomado que les servirá para emprender el proyecto "El Mundo de los Materiales· y agradeció a la coordinadora, la M.C. Consuelo Flores por el arduo trabajo realizado para llevar a cabo este importante y novedoso proyecto. Para finalizar el evento académico, se hizo entrega de los diplomas a cada uno de los maestros participantes. .....,. i ·••■•• ■- ■ ALEJANDRO CRUZ VARGAS: ONOCIMIENTO Y SENCILLEZ POR: LCC. NANCY MANRlOUEZ Con la sencillez que lo caracteriza, el M.C. Alejandro Enrique Cruz Vargas, nos recibió en la que desde hace 11 años es su segunda casa, el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDEB), de nuestra Universidad, donde imparte la materia de Biología. Alejandro Cruz Vargas, un hombre muy dinámico que nació en Monterrey Nuevo León, el 29 de juho de 1961 y que aparte de ser Químico Bacteriólogo Parasitólogo, Instructor de Lengua Inglesa, Técnico Programador de Computadoras, padre de familia, es un apasionado de la biología y la música, en espec1al la de los Beatles. Ediciones Delaurel Sello editorial de Comercializadora y Editora de Libros S. A. de C. V. Con una Maestría en la Enseñanza de las Ciencias con Especialidad en Biología, diversos diplomados en diferentes áreas, hoy el maestro Alejandro Cruz, dedica su vida a impartir clases y coordinar la materia de biología dentro del CIDES, algo que lo llena de mucha satlsfacción ya que como nos comentó, de esa forma puede estar al tanto del trabajo de los maestros y de que todo funcione como debe de funclOnar. Sobre las materias que ha impartido, n.os contó que la que m ás le gusta enseñar, es la biología. Oficinas: Ave. Paseo de los Leones No. 2847-A, Col. Cumbres 4to. Sector Nte. Monterrey, N. L. C. P. 64366 Tels. (81) 83.00.47 .96 / 83.00.52.85 E-mail: clientes@edicionesdelaurel.com Talento y Perfil �o �·••■•• •••••■ ■ Biblos Access =• •= ¿Cómo mejorar una estrategia de búsqueda? 111 POR: JUANA MARfA SEG_VRA _ _ _ _ _ __ ••••••••••••••••••••• .UANL ..... .. ~ .CODICE .-....... ~ POR: ELENA ALICIA ESQUIVEL FERNÁNDEZ Catálogo Electrónico UANL Bllsqueda Rilplda .. •t:,"<,., .,,: Inaugurada el 4 de octubre de 1930, por iniciativa del Gobernador del Estado Aarón Sáenz Garza, quien en colaboración con destacados empresarios de esa época de la ciudad, tuvieron la visión de crear un centro de estudios técnicos acorde al desenvolvimiento industrial que ya floreda en el estado de Nuevo León, siendo la unidad ubicada en la Av. Madero y Félix U. Gómez, el primer cimiento para una de las escuelas de bachillerato técnico más representativas del estado. Con la inauguración de la unidad Monterrey de la E.LA.O., con domicilio en la Av. Churubusco 935 Nte. en el año de 1996, se otorga un espacio para albergar el acervo de la biblioteca "Ing. Gregorio Farias Longoria', si.ende el 4 de octubre de 2003 cuando abre sus puertas el edificio que actualmente ocupa; la institución ofrece catorce carreras técnicas, con modalidad bilingüe en los idiomas de mglés. francés y alemán; la biblioteca orgullosamente lleva el nombre de "Lic. Cuauhtémoc González Caballero~ en honor a uno de los maestros que han dejado huella en nuestra Universidad; cuenta en su acervo con más de 3000 títulos y 4000 volúmenes, además atiende a más de 12,000 estudiantes al año. 200 docentes y 130 empleados. Actualmente nuestra Biblioteca se encuentra certificada con el ISO-9001:2008. ~ ¡Esperamos su visita! • f',. ~ J _.f ~15dttna,oOllD12 ¿C uántas veces ha pasado que debemos desarrollar un tema totalmente nuevo para nosotros y no sabemos ni por dónde empezar? 1 Renovación vía telefónica: Si dispones de algún libro en préstamo a domicilio podrás renovarlo . ~ . por teléfono, sólo tendrás que realizar la renovación .....:; ~ antes o el mismo día de la fecha de vencimiento del libro, proporcionar tu matrícula e indicar el libro que Para hacer un uso efectivo del catálogo electrónico CÓDICE debemos desarrollar una estrategia de búsqueda; deseas renovar. Recuerda, puedes renovar hasta 2 veces primeramente tenemos que definir bien el tema a los libros en préstamo, esto siempre y cuando no sean desarrollar. ya sea temática libre o asignado por el maestro. solicitados por otro usuario. Los materiales que primeramente usamos, son las Buzón de libros: Si llegas después de la hora de obras de consulta (diccionarios, enciclopedias, biografías. cierre de la biblioteca ahora tenemos el servicio bibliografías, etc.) Estas obras de consulta nos dan de buzón, éste consiste en dejar los libros en el información rápida sobre algún tema sin profundizar en área de vigilancia de la biblioteca. ahí te tomarán él, nos permiten tener una idea más acertada del camino algunos datos y nosotros lo daremos de baja de tu registro que tomará nuestra investigación, nos proporcionan la con la fecha en que lo dejaste en el buzón. estrategia perfecta para iniciar nuestra búsqueda podemos gracias a ellas definir los conceptos a consultar, buscar sinónimos de las palabras claves y asociar el tema buscado Reserva de libros: Este servicio consiste en a alguna rama del conocimiento. así como informamos - IIClll!lla-i~ apartar los materiales bibliográficos que se sobre algunos autores relacionados con el tema. encuentran prestados fuera de biblioteca. Para reservar un libro solo debes acudir al área de Después, debemos analizar en qué tipo de material podría encontrar lo relacionado a mi tema, podríamos, circulación, dejar tus datos y nos comunicaremos contigo por ejemplo, enfocamos a revistas científicas, libros, tesis, en cuanto regrese el libro, recuerda que los libros que se estadísticas, atlas, etc. Una vez que se cuente con esta pueden reservar son: información resultará más fácil crear nuestra estrategia de búsqueda, utilizando los 3 métodos de búsqueda: Para Consulta en Sala: los que se encuentran en los fondos básica alfabética y avanzada proporcionados por CÓDICE Asuntos Políticos, General y Libro Alquilado. y utilizando los operadores boléanos (y, o, no) que permitirán ampliar o restringir nuestra búsqueda. Para Préstamo a Domicilio: los que se localizan en los Fondos Asuntos Políticos y General. ,...... Debemos recordar que entre más completa tenga la estrategia de búsqueda, más completa. acertada y de Esperamos contar con tu visita de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 5:30 p.m . y sábados de 9:00 a.m. a 12:30 p.m. utilidad serán los resultados obtenidos. ......, jsegura@gdb.uanl.mx T. 8329 4090 Ext. 6575 8329 4090 ext. 6522 patricia.sauceda@gdb.uanl.mx IJ �·••■•• ■ ■■■ ■ ■■ ■■■ ■ EL MARTILLO DE DIOS -■■ POR: VICTOR HUGO MALOONADO M arte ha sido colonizado. tenemos comida artificial. la ingeniería genética lo puede casi todo. la iglesia se opone a cada avance tecnológico .... Estamos en el Siglo XXII. Todo parece indicar que hemos sido capaces de vivir por los siglos de los siglos. La comodidad está al alcance de todos; sin embargo, la naturaleza refleja uno de los descuidos más grandes que se tienen por parte del hombre. Nos preocupamos siempre por sobrevivir, pero dejamos de largo el prevenir. Cuando repentinamente ha sido redescubierto Kali, un asteroide que causará una crisis colectiva de inmensas proporciones, es así como se pone en marcha un plan para salvar de la devastación a la vieja Tierra, ese planeta donde residen los vagos recuerdos de la humanidad. ¿O será mejor que caiga y acabe salvajemente con la superpoblación? .... No leerás un libro sobre el fin del mundo. Leerás lá historia del futuro ... Título: El Martillo de Dios Autor: Clarke, Arthur C. 1917-2008 Clasificación: PR6005.L36 H36 1999 Localización: BURRF: FG (PP) ~ Tel: 83 29 40 90 ext. 6512 victor.maldonado@gdb.uanl.mx ■ Biblos Access B libro más costoso del mundo. " Birds ofAmerica" Cuando entras a tu librería favorita y necesitas un libro ¿Qué es lo primero que ves?, el precio, pero jamás piensas que el libro que quieres es el más caro del mundo, uno de los pocos ejemplares en manos privadas del libro Birds of America, del ornitólogo y naturalista franco-americano John James Audubon, se vendió el martes en Londres por 7,3 millones de libras esterlinas, o sea más de 150 millones de pesos, convirtiéndose en el libro impreso más caro del mundo hasta la fecha. La obra formaba parte de la venta de la casa de subastas Sotheby's de manuscritos, libros y dibujos de la colección de Lord Hesketh, quien murió en 1955. Como estaba previsto, el lote estrella fue la obra monumental de cuatro volúmenes de Audubon, una de las únicas 11 copias en manos privadas.Mediante este servicio deseamos difundir y efectuar el rescate del acervo plástico y de los recintos universitarios, contribuir a la formación integral de los e studiantes y preservar el patrimonio y acervos culturales. PíeAufgabe ..... La Biblioteca Real de Alejandria o Antigua Biblioteca de Alejandría, fue en su época la más grande del mundo. Situada en la ciudad Griega de , se estima que fue fundada a comienzos del por Sóter, y ampliada por su hijo Filadelfo, llegando a albergar hasta 900.000. La secClón Biblos Access se pubhca con la colaboración de la Dirección General de Bibhotecas, UANL. Una nueva , rememorando la original y promovida por la UNESCO, fue inaugurada el 16 de octubre de 2002 en la misma ciudad. ---------------Museo Virtual de Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías" ¿Te gustaría visitar un museo desde tu casa? La biblioteca "Raúl Rangel Frías· cuenta con 218 obras de arte con 318 piezas de 147 artistas plásticos, lo cual representa sólo el 30 % del acervo plástico registrado de nuestra Universidad. Además de un paseo virtual por toda la Biblioteca, mostrando cada una de las salas con la que cuenta nuestro recinto. También contamos con la información del autor de la obra y algunas especificaciones. .... Mediante este servicio deseamos difundir y efectuar el rescate del acervo plástico y de los recintos universitarios, contribuir a la formación integral de los estudiantes y preservar el patrimonio y acervos culturales . Te!: 83 29 40 90 ext. 6513 http://www.museovirtual.uanl.mx/ . UANL UNJVl!RSIDAD AUl'ÓNOMA DI! NUEVO LEÓN• ~ AL RIA Éstos son sólo algunos de nuestros libros que a diario te apoyan en tu formación Exitosas obras clásicas para la enseñanza del nivel medio superior fiiiil ~~Eh~~h~tte E:C!li L-U LIVRE �•••■ Rincón para Padres La adolescencia, un abismo de la • memoria POR: MTRA MARÍA ANGÉLICA UMÓN GARCÍA Psicóloga María Angélica ümón Garáa, Coordinadora de área d e ~ Oínto de la Fooiltad de Psicología delo UANL. Era sábado y como cada semana fuimos a comprar la despensa toda la familia. estábamos en el área de panadería y sentado tomando un café encuentro al profesor que me impartió durante la preparatoria taller de redacción, el Lic. Joel Oviedo, quien amablemente me invita a participar en este medio, fue un profesor muy paciente. y lo tendría que ser para estar frente a chicos inmaduros e impulsivos. Me acerco a saludarlo y entre comentarios le menciono de un episodio que me parece ahora algo divertido y que pasó durante su clase, no me presenté con la tarea y me dice. Limón para afuera. a mí me sorprende y me salgo del salón. pero corno realmente me gustaba la clase, entonces me quedo a un lado de la puerta a escuchar, para no perder nada del curso. El profesor me señala que deberla de tener recuerdos más gratos y lo cierto es que son muchos más, pero algunos de ellos tienen matices así de inoportunos, otros no tanto. debo de presumir que era una chica lo que denominan ahora algo ñoña, pero no sé qué paso conmigo durante este periodo, ¿habré sido adolescente? Durante la adolescencia (de acuerdo a la mayoría de los autores inicia a los 12 y termina por ahí de los 18-20 años) parece que el juicio se encuentra alterado, se nos ocurren una serie de cosas que podrían calificarse de inadecuadas y ante la mirada de los padres dignas de medidas de corrección. Frente al adolescente, como buenos educadores, los padres les mencionamos todo un discurso lleno de razones por las cuales nosotros, los adultos, tenemos la esperanza de que cambien su actitud. Corno efecto de crecer, los recuerdos los archivamos y les darnos uso de acuerdo a nuestra conveniencia, sobre todo de las experiencias de épocas tremendamente llenas de emociones, situaciones embarazosas, escenas agradables y algunas desagradables. su padre después de haber realizado alguna conducta inapropiada, el padre persigue en forma inquisitiva, incluso con la rigidez militar pide corrección. ¿Habrá otra forma de reaccionar? Si bien la adolescencia es uh periodo de cambio y todo cambio nos lleva a una crisis, la compañia en estos momentos es realmente confortante, pero la actividad de acompañar llevaría como complemento, el compartir momentos y experiencias que nutran la relación padre e hijo. Como por ejemplo poder esbozar esas historias extrañas, divertidas, embarazosas de nuestra adolescencia, curamos un poco la amnesia y permitimos corno padres acompañar a nuestros hijos por este trance de cambio, que en algunos casos se vive con incertidumbre, por lo tanto con angustia. ¿Qué pasa con estos fragmentos de nuestra historia? Hay autores que explican la adolescencia con un En especial en la memoria de los padres, ¿Qué uso hacernos de los recuerdos, de nuestras ideas temerarias de grado de anormalidad normal, extraño definirla así, pero adolescencia? Damos lugar frente a nuestros hijos de estas quizá es la mejor forma de poder explicarla. Podríamos pensar que la actitud del adolescente tendrá que manifestar situaciones, o nos da amnesia. cambios propios del tránsito del ser niños a crecer y poder llegar lo más entero posible a la etapa adulta. Así que Encontrarnos frente a un hijo adolescente, nos tendría durante este periodo el chico buscará y definirá algunas en inicio frente a nosotros mismos, y lo rnenclono así, cosas altamente importantes: la identidad sexual, la elección porque ellos de alguna forma tienen parte de nuestra historia, (y no es necesario hacerlo saber explícitamente) de carrera, un proyecto de vida, y así una serie de cosas y nosotros de ellos. Cuando un adolescente está frente a muy trascendentales. �·••■•• ■ Para poder llegar a todas las metas se buscarán rutas que lo lleven hasta ahi: - Intentará algunas relaciones de pareja. - Imitará en comportamiento a algunas personas que sirven de modelo. La familia sufre una metamorfosis ante cada cambio de cualquiera de sus integrantes, pero el hecho de que uno de ellos inicie su independencia implica un impacto mayor para todos y es labor de todos buscar una forma menos violenta para que termine el proceso más amigable. Podríamos generar una serie de recomendaciones pero creo que cada familia tendrá que buscar su ritmo para crecer. Lo que si podríamos decir es que un padre es aquel que escucha, educa y acompaña, que e~ - 'Retará para marcar individualidad. importante mantenemos en nuestro lugar de padres. St - Será torpe en sus movimi~ntos en un intento buscamos otro lugar (amigo, compañero o iguales) podría confundir a todos teniendo como consecuencia de adaptación del nuevo cuerpo. problemas en 1os limites y la disciplina. - Yhará cosas que no hacia de niño, porque ahora Sigo recordando más momentos importantes de mi adolescencia con mis padres, buscaré la fOTma de que la amnesia no se presente y que de forma amorosa elija También los padres vivirán un cambio y este se los recuerdos más pertinentes para transmitirles a mis evidencia en un duelo ante la pérdida de su niño, con hijos y que puedan disfrutar de la adolescencia. esto dará inicio el proceso de adaptación para ambas partes y la necesidad de cambiar los esquemas de Mtra. María Angélica Limón García convivencia. Los padres tendrán que ver a un sujeto Maestría en Psicología Clínica con Orientación que tiene la posibilidad de generar juicios (un poco Psicoanalítica. extraños, asi como lo fueron para nuestros padres) y Coordinadora de área de Psicología Clínica, Facultad de demandas muy específicas. Psicología VANL. .....,_ Placer de la vida - Buscará independizarse de la tutela de los padres para buscar su propia identidad. Un poco de historia•.. La elabOTación del chocolate proviene del procesado de la fruta de un arbol originario de Mesoamérica llamado cacao (theobroma cacao). El cultivo del cacao, y su consumo, han hecho que el chocolate haya adquirido relevancia social, religiosa, medicinal. política y económica en diversas sociedades a través del tiempo. Su aceptación y difusión es tal, que su: consumo y producción involucra a varias naciones a lo largo del mundo. El fruto prohibido Esta puede ser una de las asociaciones más cercana a lo que algunos piensan sobre el chocolate, pero ¿Realmente es tan malo el chocolate? Entre la gran cantidad de componentes que actualmente se conocen sobre el chocolate, destacan aquellas sustancias que benefician la salud. Incluso científicos han comprobado las atribuciones que antiguas civilizaciones hadan a este manjar. Inicialmente fue utilizado como bebida por las tribus Olme<i:as de Mesoamérica hace tres mil años; ¿Cómo se obtiene el chocolate? p0s1le-riortnente fue empleado por los Mayas como Se obtiene de la mezcla de dos productos derivados 'htone'"cia:, trasladándose después al Imperio Azteca. Al de la manipulación de las semillas del cacao, la primera comenzar la c.~nquistá' d~ América, y tras- la conquista ele,. México, el c"'c3uoi;;xmiento del chocolate llega a Etlropa es la materia sólida es decir, la pasta de cacao y la segunda, m~ia.nte el monopo'lto creado por España sob-re el la materia grasa que es la manteca de cacao, además de la proporción entre estos elementos p~ \i:b;rcto Gle~ma~0. y~ ah'tdonde cambia la fórmula 1.nkiál, y,8,i.que.s-e le en'<iiulza con azúcar d~cañ-a es posible agregar leche y sB1ar0m'ál.iz,:kc0n €Mela~ logfando y frutos secos. lln'a ~rran a:ee'P"ta._dóY¼ S'octal; pas.a dW.ffislí)al\a a Franci'.a e U!al1ª'1.~ndiend0't'é' p0~ aW@'c© a l!otl0~ la t fHi,.f!S,é's- 'é 1i.1,Y.o,w eo s, a$~ $ ; r �■•••■•••■••··••■•••■•••■••··••■ Los tipos de chocolate Chocolate negro: Llamado también chocolate fondant, amargo. bitter, amer o chocolate puro. Es el resultado de la mezcla únicamente de la pasta y la manteca del cacao con azúcar aromatizante y emulsionante. Las cantidades utilizadas para su elaboración dependen del fabricante. sin embargo. un chocolate negro debe contener una mayor cantidad de pasta de cacao. Existen en el mercado tabletas de chocolate negro con distintas proporciones de cacao que llegan hasta el 99%. De cobertura: Utilizado por los chocolateros y los pasteleros como materia prima. Se trata de un chocolate con una proporción de manteca de cacao de alrededor del 30%. La cobertura se usa para conseguir un alto brillo al templar el chocolate, porque se funde fácilmente y es muy moldeable. Taza: Conocido también como el chocolate para hacer. lleva como ingredientes una mezcla de cacao en polvo, harina y azúcar. Es un cacao soluble que se usa para preparar bebidas. Con leche: Se trata de un dulce, la proporción de pasta de este. está por debajo del 40%; como su nombre lo indica, lleva leche añadida en polvo o condensada. Blanco: Contiene mínimo un 20% de manteca de cacao. leche en polvo o condensada y azúcar. De relleno: Es una cubierta de chocolate en cualquiera de sus variantes qi.,¡e recubre frutos secos, licores, frutas. etc. En polvo: Se disuelve en leche y está elaborado con una proporción de cacao que oscila entre un 25% y un 32%, el contenido graso que contiene es entre un 8% y un 22%. Cosas que no sabías sobre el chocolate 1.- La ruerza que aporta el chocolate. La gran cantidad de azúcar que contiene le chocolate aporta el 10% de ingesta de hierro recomendada. 2.- Bienestar al alcance de todos. Libera el estrés, ya que ayuda a generar endorfinas, que son sustancias del cerebro para hacer sentir bien y a activar el ánimo. produciendo un placer similar a cuando se está enamorado. Ayuda a disminuir la depresión y a devolver la calma ante situaciones tensas. 3.- El chocolate más grande. En el año 2010 en la capital de Armenia la fábrica Grand Candy quedó dentro del libro de los Records Guinness. con la confección del chocolate más grande del mundo con ingredientes 100% naturales y un 70% de cacao. esta barra medía 560 centímetros de largo, 275 centímetros de grosor y un peso de 4.410 kg. 4.- Chocolate anti envejecimiento. El cacao contiene un gran número de antioxidantes. por lo que ayuda a combatir el paso del tiempo. 5.- Los perros no deben comer chocolate. El chocolate posee un ingrediente llamado teobromina. el cual resulta tóxico para el sistema nervioso y los músculos del corazón de los perros. Además. entre las afecciones que pudieran padecer los caninos son el vómito. diarrea e hiperactividad hasta llegar al limite del infarto y por consecuencia a la muerte. 6.- La economía del chocolate. A la mayoría de las personas les gusta el chocolate. por lo que aproximadamente alrededor del mundo se gastan más de 155 millones de pesos al año en la compra de chocolate. Conforme pasan los años la cantidad de cacao que se consume es mayor a la producción de este. debido a que el cultivo del cacao no es muy rentable como el cultivo de otros productos. 7.- Pura felicidad. El chocolate al ser ingerido estimula la producción de hormonas. similar al efecto que se produce cuando reímos; asimismo ayuda a combatir la depresión, e incluso el estrés del síndrome premenstrual. ~ �UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN® . ndec . ~ z, ~ ~ ¡,,, · -- ¡;;_ ~H~ "Educación de calidad, un compromiso soci.al" � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2011-2012 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre- Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2011-2012, Año 2, No 6, Diciembre- Febrero Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hernández Vilches, Elia Aurora, Editor Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/2011 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016388 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alejandro Cruz Vargas Chocolate College Board Estrategia de búsqueda Historia de la imprenta Preparatorias Proyecto Arte Público Servicios bibliotecarios https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16735/PREPAS_UANL._2011._Vol._2._No._5._Sep-Nov._0002016387.ocr.pdf 6762fb02117ff8f861baf4b4297f7872 PDF Text Text �D D UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN • Una publicaci6n de la Universidad Autóno_iha,Jie Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodrlguez Rector lng. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Or Ubaklo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villaneal Elizondo Secretario de Extensión y CUltUl'a Or Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones M. C. Alejandro Galván Ramirez Director de Estudios de Nivel Medio Superior M. C. Gerardo Gustavo Morales Gar?.a Lic. Elia Aurora Hemández Vilches Editores Responsables Lic. Joel Oviedo Gámez Coordinador Editorial Azael González Martinez Diseño César Jacobo Ortiz Ever Adnán Martlnez Maciel Fotografla Sherry Emilie Osorio Femández Laura Elizabeth Quintero López Publicidad Víctor Hugo Maldonado caldera Investigación M. E. S. NoraJuanaMedtna Pedraza M. E. s. Blanca Nelly Lara Cortés (Comité Técnico Académico de Español} D D D m> ID D D D PROYECTO ITEM ADIÓS A UN GENIO DICIEMBRE DÍA DE MUERTOS CON MÚSICA REVOLUCIONARIA DESFil.ARON ALUMNOS DE LA PREPARATORIA 6 PREMIACIÓN DEL PRIMER CONCURSO DE RESEÑA DE LIBROS UANL DA INICIO EL 22 CICLO DE CONFERENCIAS EN CIENCIAS SOCIALES Y PROBLEMAS ÉTICOS DEL MUNDO ACTUAL ACTUALIZACIÓN DEL MÓDULO 30 Y 3G PARA EL DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES XV ENCUENTRO DE INFORMACIÓN PROFESIONAL PARA PREPARATORIAS RECONOCEN DESEMPEÑO DE ALUMNOS DESTACADOS Corrección Juan carios Coronado Guevara l.eroy Camanllo Velazco Sitio Web POLICROMÍA MEXICANA: 18 AÑOS DE PASIÓN Colaboradores M.E.S. Irene Munguia Luna M.E.S Fabián Alberto Pérez González Raúl E. Guevara Ortíz Damián Sandoval Dirección General de Bibliotecas UANL Comité Técnico Académico de Física DENMS LCC. Nancy Janeth Marufquez Gardea LCC. Clara Esthela Satinas Femández Alejandra Bazán li\iguez BIBLIOTECA JOSÉ :ALVARADO ACERVOS ELECTRÓNICOS Consejo Editorial M. E. S. Ma. del Carmen Roque Segol/ia Lic. Hermilo Cisneros Estrada M. E. S. Erasmo Castillo Reyna M. C. Ramón Villarreal Guajardo . PREPAS UANL, Año 2, N• S. septiembre-noviembre 2011. Fecha de publicación: 20 dediciembYede2011. Revista tnmestral. editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Dirección de Estudtos de Nivel Medio Superior. Domicilio de la Publicación: Biblioteca Universitaria ·Raúl Rangel Frias·. 4° piso. Alfonso Reyes 4000 Norte, C. P. 64440. Monterrey. Nuevo León, México. Teléfono: +52 [81)83294121 y +52(81] 83294122. Impresa por: Proveedora de Servicios Gráficos del Norte. S.A. de C. V .• Isaac Garza 1363 oriente. centro. C. P. 64000 Monterrey. Nuevo León. México. Fecha de terminación de impresión:1Sdediciembrede2011. 11raje: 2000ejemplares. Dlstrlbuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León. a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Supenor. Biblioteca Umversitarla ·Raúl Rangel Frias·. 4• piso. Alfonso Reyes4000 Norte. C. P 64440. Monterrey. Nuevo león. México. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título PREPAS UANL otorgada por el Instituto Nacional del Derecl\o deAutor.04--201103221032110(H02.defecha22demarzode20U Número de certificado de licitud de titulo y contenido: 15,340, de fecha OS de octubre de 2011. concedido ante la Comisión calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secre· taria de Gobemación. ISSN: 2007-248t concedido por el Instituto NaCtOnal del Derecho de Autor Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Proptedad Industrial: En trámrte. Las opiniones y contenidos expresados en los articulos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial. en cualquier forma o medio. del contenido editorial de este número. . Impreso en México Todos los derechos reservados @ Copyright 20U revistaprepas@uanlmx OPERADORES BOOLEANOS CELEBRAN LAS PRIMERAS JORNADAS DE DIÁLOGO VAQUEROS CAMPEONES DE LA LIGA DE BÉISBOL 1) FRATERNIDAD VAQUERA ¿POR QUÉ EL Cíl:'.LO ES AZUL Y EL SOL AMARILLO? EJERCITA TU MENTE Si deseas participar en este proyecto editorial, puedes contactamos a través de los siguientes correos electrónicos: xoeovigam@hotmail.com aurovilches@hotmail.com Fotografía de portada: Adrián Martinez �PROYECTO Innovación y Tecnología para la Enseñanza de las Matemáticas Villa Aprendizaje POR: VIANNEY HERNÁNDEZ ■ La Universidad Autonorna de Nue ■ vo Leon en coord1nac1on con Villa ■ Aprendiz:iJe y Tecnolog1a Educttiva ■ Callleo nwckmtc una solida al1Ztnza ■ cstratcg1ca cooperan con L1 Urnvcr■ sicldd Autonomil de Nuevo Leon en ■ el ■ cies,,nollo del P1oyccto ele Innova·· ■ c1on y T, cnoloq1a p:u a lit Ensendnza ■ ele L1s M,1tc111ilt1cc1s (IT[M 1 ■ 0 ■ Este Proyecto está dirigido a toda la comunidad estudiantil, directores, docentes de matemáticas y estu■ diantes. Consiste en una iniciativa de ■ colaboración dirigida a acrecentar el ■ razonamiento lógico-matemático y ■· las habilidades cuantitativas, analíti■ cas y de solución de problemas. Que ■ se reflejen tanto en las evaluaciones hechas por las propias escuelas como en las de tipo estandarizado que se aplican para realizar estudios comparativos en el ámbito internacional (Programme for Intemational Student Assessment, PISA) y nacional (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares, ENLACE) . Con la finalidad de promover una actitud positiva respecto al aprendizaje y uso de procesos y habilidades matemáticas en la vida cotidiana. el Proyecto de Innovación y Tecnología ■ para la Enseñanza de las Matemáticas (ITEM) utiliza tres estrategias: 1 •El fortalecimiento de las competencias y prácticas docentes mediante la capacitación de los maestros en el uso de nuevos sistemas de enseñanza y tecnologías en el salón de clase. • La utilización de ambientes digitales interactivos para el aprendizaje significativo y verificable de competencias matemáticas precisas por parte de los alumnos. •La aplicación de métodos motivacionales de aprendizaje colaborativo entre grupos de estudiantes y docentes. Beneficios del Proyecto • Mejora el desempeño de los estudiantes y promueve la aceptación y uso de las matemáticas en la vida diaria. •Proporciona a los maestros herramientas para instrumentar las actuales reformas educativas en tomo al desarrollo de competencias de razonamiento y solución de problemas. •Ayuda a elevar el índice de aprobación, disminuir el índice de deserción y mejorar los resultados de las evaluaciones estandarizadas ENLACE y PISA •Apoya la Reforma Integral de la EMS y al enfoque educativo basado en competencias genéricas y disciplinares. • Capacita a los docentes en el uso de las TIC y en modelos innovadores de enseñanza de las matemáticas. Además, ·1..a inclusión de las preparatorias de la UANL en el Proyecto Innovación y Tecnología para la Enseñanza de las Matemáticas, incide en los dos ejes estructuradores del modelo académico del Nivel Medio Superior: Educación centrada en el aprendizaje y en el desarrollo de competencias", comentó el MMC. Dagoberto Silva Femández, Subdirector Académico de Estudios de Nivel Medio Superior de la Universidad Autónoma de Nuevo León. MMC. Dagoberto Silva Femández,Subdirector Académico de Estudios de Nivel Medio Superior de la UniYersidad Autónoma de N= León. Villa Aprendizaje nace para contribuir a la transformación de la educación en América Latina y el Caribe y, para ello, asume como referente a los corporativos de clase mundial. Su objetivo central es coadyuvar a que los individuos desarrollen su máximo potencial, a través del aprendizaje a lo largo de la vida. Su misión está enfocada a la mejora sustancial de la calidad educativa, mediante el respaldo técnico de servicios, soluciones integrales, sistemas. herramientas tecnológicas y contenidos de alto impacto. Tecnología Educativa Galileo, el Proyecto de Innovación y Tecnología para la Enseñanza de las Matemáticas, se desarrolla junto con un aliado estratégico destacado: Tecnología Educativa Galileo, empresa con más de 30 años de experiencia, dedicada a la innovación de sistemas y métodos de enseñanza. Sus objetivos centrales son diseñar y construir software educativo que apoye los procesos de aprendizaje, formar recursos humanos en tecnología educativa y ofrecer soluciones integrales en el campo de la Educación. PISA. por sus siglas en inglés, significa Programme for Intemational Student Assessment; tiene como propósito conocer el nivel de habilidades necesarias que han adquirido los estudiantes de 15 años tres meses a 16 años dos meses para participar plenamente en la sociedad, centrándose en dominios claves como Lectura. Ciencias y Matemáticas. Mide si los estudiantes tienen la capacidad de reproducir lo que han aprendido, de transferir sus conocimientos y aplicarlos en nuevos contextos académicos y no académicos, de identificar si son capaces de analizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente, y si tienen la capacidad de seguir aprendiendo durante toda la vida. Se aplica cada tres años, a una muestra representativa de jóvenes de cada uno de los países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), organización de cooperación internacional. compuesta por 34 países. cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales. En cada ciclo se enfatiza uno de los tres dominios de evaluación y los otros son evaluados con menor profundidad. En 2000 el principal dominio fue Lectura, en 2003 Matemáticas, en 2006 Ciencias. y en 2009 se regresa a Lectura, y así sucesivamente. La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) es una prueba anual y censal del Sistema Educativo Mexicano que se aplica a planteles públicos y privados del país. El propósito de ENLACE es generar una sola escala de carácter nacional que proporcione información comparable de los conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes en los temas evaluados, que permita: estimular la participación de los padres de familia asi como de los jóvenes, en la tarea educativa, proporcionar elementos para facilitar la planeación de la enseñanza en el aula, atender requerimientos específicos de capacitación a docentes y directivos, sustentar procesos efectivos y pertinentes de planeación educativa y políticas públicas, atender criterios de transparencia y rendición de cuentas. En Educación Básica se aplica a niñas y niños de tercero a sexto de primaria y jóvenes de primero, segundo y tercero de secundaria, en función de los planes y programas de estudios oficiales en las asignaturas de Español y Matemáticas. Por cuarta ocasión se evaluó una tercera asignatura (en 2008 Ciencias, en 2009 Formación cívica y ética, en 2010 Historia y en 2011 Geografía). En Educación Media Superior se evalúa a jóvenes que cursan el último grado de bachillerato para evaluar las competencias disciplinarias básicas de los Campos de Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas. ~ IJ �••••• DICIEMBRE: »ENOVACIÓN, PAZ, ARMONÍA, IWSIÓN, TRADICIÓN Y MUCHA DIVERSIÓN. PoR: LCC. NANCY MANRIOuEZ. Diciembre, es sinónimo de fiesta en nuestro país y en el mundo entero. En México se inicia con las peregrinaciones, para los que son católicos y celebran el 12 de este mes a la virgen de Guadalupe, continúa con las tradicionales posadas que dan inicio el 16 y terminan el 24 en noche buena, adorar al Niño Dios el día 25, Navidad, cerrando el 31 con la fiesta de fin de año. Según el historiador Pablo J. Gómez Arauja, esas tradiciones fueron traídas por los españoles luego de la conquista aunque quienes las divulgaron fueron evangelizadores europeos como una forma de propagar la fe católica entre la población indígena: pero concretamente se dice que fueron los franciscanos y agustinos quienes traJeron consigo las costumbres que luego se volvieron tradiciones como las posadas, las cuales tienen como característica el canto, primero dramático, luego de gozo, finalmente culminan con el rompimiento de la piñata de siete picos que representa los siete pecados capitales que debe estar hecha de barro personificando al demonio, dejando c.ae· la gracia divina materializada en dulces. Se cuenta que las posadas fueron creadas por sacerdotes agustinos, quienes se instalaron en la Ciudad de México, cerca d,e Teotihuacán ahí se onginaron • n lSS-,: cuando Fray Diego de Som p,dt un Pf rmtSO al Papa Sixto V para que le autorizara la celebración de lo que en Nueva España eran llamadas misas de aguinaldo realizadas del 16 al 24 de Diciembre en los atrios de la Iglesia Pablo Gómez Arauja comentó que é!>• i.s costumbres "Fueron lentamente ,<eptadas por los indígenas novo hispanos, añadiéndole ellos mismos el toq ue mestizo a las tradioones· 0 ••• ■ Cultura De estas raíces y mezclas nace nuestra fiesta decembrina que hoy por hoy va perdiendo un tanto su esencia ya que es muy extraño ver a quienes aún siguen haciendo el recorrido con los peregnnos de casa en casa a excepción de la vecina Socomto o alguna abuelita que desea que esta bella tradición perdure. Otra tradición mexicana son las pastorelas que se registran desde 1527 en Cuemavaca con la comedia "Los Reyes· Estas representaciones teatrales eran utilizadas por los indígenas para ºlimpiar el aire de los malos espíritus·. aún cuando en el siglo XVI y XVII la Santa Inquisición las prohibió por no considerarlas religiosas. Hoy, estas representaciones se llevan a cabo en las escuelas en los últimos dos meses del año y tienen tanto auge que también se presentan en los teatros de la ciudad con un poco de picardía para animar al espectador. Desde finales de noviembre se inician los preparativos, las compras de los adornos y el árbol navideño, hay quienes lo prefieren natural o artificial su origen es europeo, se le conocía como Divino ldrasil (Árbol del Universo) y así como vamos en busca de este elemento, es muy típico encontrar la Euphorbia pulcherrima conocida comúnmente como pastora noche buena, flor de pascua o poinsetia, una flor orgullosamente mexicana específicamente de Taxco Guerrero. Así como ni el árbol ni la decoración navideña pueden faltar, tampoco puede faltar en esta celebración la vasta gastronomía que según la región varia entre los romeritos, el bacalao, el pavo, los tamales, los buñuelos y muchos otros. Un mes que a muchos gusta y emociona sobre todo a los niños quienes esperan la llegada de Santa Claus o Papá Noel entre otros nombres que se le da a este mítico personaje, inspirado en un obispo cristiano de origen griego llamado Nicolás, una de las personas más veneradas por los cnstianos de la Edad Media y que en la actualidad los infantes esperan que les traiga los regalos la mañana del 25 de diciembre. Este mes solemos retomar valores, buscamos afanosamente la paz y armonía dentro de nuestros hdeªres • pero sobre todo, dentro de nue~,¡s • corazones, meditamos sobre lo qu• hicimos durañte el año y propone- • mos metas para el próximo;,J::on la nostalgia de un final para muchos que no quisieran que el año terminara y con el ansia de otros de que un nuevo inicio comience ya La magia de la Navidad, como muchos idfücamente la llamamos, es así, mágica: cerrar el último mes del año con una celebración gloriosa para acercamos a lo positivo, el pretexto perfecto para abrazar a aquellos a los que no abrazamos en todo el año, sonreír al vecino, llamarle al amigo con el que no hablamos en mucho tiempo, visitar a la familia que siempre está en nuestra espera, llevar una ilusión al desamparado, agradecer al compañero de trabajo por el apoyo y buen trabajo en equipo, al jefe por la oportunidad laboral, sacar la bondad que llevamos dentro de cada uno de nosotros con el fin de renovarnos y de esta manera festejar el origen de una gran celebración. ~ ¡Felices Fiestas! foro:Aolu.4N MAfmNEZ �La muerte es el destino inexorable de toda vida humana. Para los mexicanos, al igual que para toda la humanidad. es motivo de rituales. Cada cultura tiene los propios que siempre han sido transmitidos de generación en generación durante siglos. Cada estado, cada pueblo tiene una forma y un ritual para recordar a sus seres queridos. Cada año, el 1 y 2 de noviembre, miles de personas visitan los panteones y hacen de esta fecha tan singular todo un ritual, donde la vida cobra sentido a través de la muerte, invocando el recuerdo de los que ya no están con nosotros. En esta ocasión. buscando fomentar y difundir las tradiciones mexicanas, alumnos y maestros de la Preparatoria 22, elaboraron un Altar de Muertos para hacer un merecido reconocimiento a la Maestra Blanca Estela Peña Treviño quien dedicó 30 años de su vida en la formación de los estudiantes de este plantel y que falleciera el pasado mes de febrero victima de la ola de violencia que desgraciadamente afecta a nuestro Estado. En este reconocimiento estuvieron presentes familiares de la maestra Blanca Peña encabezados todos ellos por su Sra. Madre la señora Elena Esperanza Treviño Garza. La Dirección de la Preparatoria 22, dirigida por el M.C.P. Hermilo Valdez Pérez, reconoce su entrega y dedicación durante toda su vida profesional a la UANL. La maestra Blanca fue química de profesión e impartía esta materia en esta preparatoria además de ser Jefa del Depto. de Planeación y Desarrollo Institucional hasta la fecha de su partida. Ella dedicó 30 años de su vida a la enseñanza y educación de sus alumnos, siempre con gran pasión y entrega a su trabajo. Así mismo, la maestra era gran aficionada al equipo de fútbol Tlgres de la UANL, era tanta su afición que dentro de las anécdotas que se comentan de ella es que un día en que la temperatura estaba a nueve grados bajo cero fue la única aficionada presente en el estadio. Maestros y alumnos montaron un altar en esta escuela como una manifestación de respeto y amor a la memoria de quien se adelantó en este camino. El propósito de todo altar es atraer el espíritu de los muertos. Consiste en obsequiar a los difuntos que regresan ese día a convivir con sus familiares, alimentos y objetos preferidos por ellos en vida para que vuelvan a disfrutarlos durante su breve visita En este altar no podía faltar el retrato del fallecido, el humo de los sahumerios, la luz de las velas y el aroma del copal que, según la tradición. sirve para purificar el alma de los fieles difuntos que los visitan Así también. no puede faltar la flor de cempasúchil, flor amarilla que es el símbolo de la mexicana fiesta de muertos, se riega desde la puerta hasta el altar para indicarles el camino a las almas. El aguamanil, jabón y toalla se colocan por si el alma necesita lavarse las manos después del largo viaje. Las velas, el copal los pequeños braceros, los sahumerios, el papel picado la comida y las flores se ven por doquier; la sal y el agua símbolo del bautismo que purifica están presentes en todos los altares por eso se deja una jarra o un cántaro con agua y, sobre un petate adornado, se disponen frutas de la temporada Las calaveras de azucar, son alusión a la muerte, siempre presente. I La cruz sirve para que al llegar el alma pueda liberarse de sus culpas pendientes. Los cuatros cirios en la cruz, de preferencia morados, representan los cuatro puntos cardinales, de manera que el ánima pueda orientarse hasta encontrar su camino y su casa. Otro elemento importante en esta festividad de día de muertos es la elaboración de tapetes como el que se encuentra en esta ofrenda En esta ocasión, el tapete de este altar hace un recuerdo a las dos grandes pasiones de la Maestra Blanca: en el aspecto académico, su institucionalidad representada por dos logos: el de su Alma Máter, la Universidad Autónoma de Nuevo León, así también el de la Preparatoria 22 de la que por 30 años formó parte de la planta docente. Así mismo, elementos de la materia que siempre impartió: Química. Su otra gran pasión, conocida por todos los que tuvimos la oportunidad de convivir con ella: amigos, compañeros, alumnos, fue su gran afición y la forma tan apasionada con que siempre defendió y siguió al equipo de fútbol Tlgres, de ahí los elementos que conforman este tapete de nuestra ofrenda y que tienen que ver con el equipo que ella siempre siguió. Estas tradiciones, así como muchas otras que forman nuestra cultura, se están perdiendo al ser sustituidas por costumbres extrañas, traídas a nuestro país por el más dañino de los contrabandos: el cultural. Por este motivo, la Preparatoria 22 hace un exhorto para que, todos juntos ayudemos a la conservación y afirmación de nuestra identidad cultural, que de una u otra manera nos corresponde, al formar parte de una nación tan heterogénea, pero que es integrante de nuestra nacionalidad mexicana Por todo esto y por respeto a nuestra tradición y a nuestra nacionalidad debemos luchar por seguir conservando nuestras viejas costumbres. Responsables de la elaboración del altar: M.E.S. Rosa Delia Yeverino Rivera M.E.S. Irene Munguía Luna M.RH Maria del Scx:orro Guillén Martinez Lic. Rita Gabriela Gerardo Reyna Fotos: M. E. S. Fabián Alberto Pérez González ...., Las Preparatorias No. 9 y 16, dieron muestra de las tradiciones más bonitas y emotivas que se celebran el 2 de noviembre en nuestro país, donde se le rinde tributo a la muerte de alguna persona o personaje de diferentes ámbitos. En esta ocasión varios alumnos de la Preparatoria No. 9 de nuestra Universidad en oompañia de su organizadora. la M.C. María de Lourdes Segura durante tres semanas crearon un altar de muertos de 3.60 m de frente. 2.40 m de fondo y 2.20 m de alto en honor a las victimas del atentado al Casino Royale, quienes perecieron el pasado 25 de agosto en nuestra ciudad Por otro lado la Preparatoria No. 16. sometió a votación al homenajeado siendo el Sr. Ornar Zapata Cepeda. padre de la alumna lmelda Zapata lpiña del tumo 2 de esta preJ)alcltoria. al que se le rindió homenaJe; además destacaron un~ de catrtnas VMentes. En laelaboración de este altar, participaron 15 alumnos. dirigidos por la organizadora. la M.C. Natalia Rodríguez Burgos, así como también madres de familia En ambos altares figuraron el incienso. la comida tradicional mexicana así como las calabaz.as, las bebidas. las imágenes religiosas. el colorido papel picado con unágenes de calaveras. la flor de cempasúchil las calaveras de azúcar, el delicioso pan de muerto, las fotografías de cada uno de las personas fallecidas y algunos de sus objetos personales. ~ que estos altares sean muy visitados para que se continúe con la tradición tan propia de nuestro México. ...,. �■ ■ lnfoPrepas ~ PROVEEDOR/J íle Servicios Gráficos del Norte, SA de C.V. AVISPONESe joramos esupuest • Libros ■ Revistas ■ Folletos ■ Posters ----------------11 • Etiquetas j tí • precio, c o lido d. y serv1c10 Papelería comercial ~~ ■ Comprobantes fiscales ■ Agendas Ejecutivas ~§ ■ Diseño Gróflco -~e: i~ 2i ~ j~ .2 ~ En un año lleno de retos, de nuevos horizontes y sobre todo de éxitos cosechados, la Preparatoria No. 6 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, cumpliendo fielmente con la responsabilidad social que nuestra Alma Máter demanda, salió a las calles el pasado 20 de Noviembre para mostrarse tal y como es: Una institución comprometida con el desarrollo integral de sus alumnos, con los padres de familia y que ante todo busca ser punta de lanza en el crecimiento del municipio de Montemorelos, Nuevo León. En el desfile, la Preparatoria Nº6 participó un contingente bastante nutrido, con 150 alumnos y profesores que demostraron por segundo año consecutivo el orgullo de ser Universitarios, de ser orgullosamente Avispones. Este año se contó por primera vez con la participación del Grupo de música, encabezado por el profesor Juan Manuel García Ramírez, sus integrantes, con cantos revo- lucionarios lograron acaparar la atención y el aplauso de los asistentes a esta conmemoración. "La Adelita·, "Rielera·, ·corrido a Pancho Villa" y "Cielito Lindo· fueron algunas de las canciones que se entonaron durante el recorrido. El segundo bloque fue el de las porristas del equipo de futbol Americano, y que al igual que el año pasado, fueron quienes se llevaron la admiración total del público, ya que, a todo ritmo, las alumnas cautivaron a la audiencia. Luego se dio la bienvenida al tercer bloque, donde hizo aparición el equipo de Futbol Americano, primer equipo oficial de la región en participar en la Liga Interuniversitaria de Futbol Americano que comanda el Dr. Francisco Corona Ramírez y representa las aspiraciones que desde hace varios años se tenían para la escuela Nuestra dependencia se siente cada vez más orgullosa de participar en eventos de este tipo, de hacer resaltar la presencia de la Universidad Autónoma de Nuevo León y fortalecer el compromiso con la comunidad de formar ciudadanos, que a la par, engrandezcan a su Estado y su Nación...... �o gunos de los aspectos a considerar en la evaluación de los textos concursantes: ·El criterio que se tomó en cuenta para analizar los trabajos. fue primero ver la relación entre lo escrito y el libro; en segundo lugar. la técnica, qué tanto se profundizaba el desarrollo de su texto y entender que el escritor es también un personaje más dentro del escrito; no solo se trataba de aportar datos y fechas del libro, sino también de darle esa identidad que los diferenciara de otros. Nosotros somos escritores y lectores. pero también somos de cierta forma cerrajeros, abriendo puertas y dejándolas abiertas, para que otros que vienen detrás de nosotros también puedan ingresar por esa puerta: Posteriormente se realizó la entrega de premios y diplomas a los ganadores, en las dos categorías: para estudiantes y para maestros. Encabezando la premiación de la categoría Estudiantes los ganadores de los tres primeros lugares fueron: ler. Lugar: Priscila Femández Castillo, de la Preparatoria Nº 3, quien concursó con la reseña del libro "Del roble Juárez, crónicas de una ciudad", de Pedro de Isla. Su maestro asesor Juan Armando Garza, también se hizo acreedor a un premio. la ceremonia de premiación eswvo preskfida por el Dr. Celso José Garza Acuña, Director de Pubficaciones, por el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico, y por el Maestro en Gencias,Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior de la UniYersidad Autónoma de Nuevo León. PREMIACIÓN DEL PRIMER CONCURSO DE RESEÑA DE LIBROS 2do. Lugar: Brenda Muñoz Muñoz, alumna de la preparatoria Nº 8, quien participó con la reseña del libro: ·0e1 jardín de Don Alfonso: selección de textos de Alfonso Reyes de Don Alfredo Gracia Vicente. La profesora Teresa Elizabeth Ramirez Puente, también recibió un premio por su labor como maestra asesora. 3er. Lugar: Gabriela Cuevas García de la preparatoria Nº 4, quien escribió la reseña del libro: 'Ese modo que colma" de Daniel Sada. Por ser maestra asesora Elvia Alicia Lerma García, también se hlZO acreedora a un premio. En la categoría Profesores, los ganadores fueron: 1er. Lugar: Mario Antonio Aguilar Ibarra, maestro del CentrodeDesarrolloTecnológiro".MarioJ.Montemayor· cte1aCiudaddelosN"n'ios. 2do. Lugar: Cecilia Sánchez Delgado, rnaestradelafsa.tela Industrial y Preparatoria Técnica"ÁNaro Obregón~ 3er. Lugar: Ernesto Castillo Ramfrez, maestro de 1a Pre- paratoria N°16. Además. en este concurso obtuvieron Mención Honorifica, la alumna Mariana Catalina Razo Muriño y la maestra Bárbara Oviedo Castillo. ambas de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica ·Pablo Uvas·. Priscila Femández. en nombre de sus compañeros agradeció por la oportunidad brindada a ella y sus compañeros para presentar su trabajo literario. De igual manera, el maestro Antonio Aguilar !barra, agradeció a la Universidad, a la preparatoria y a su familia; además resaltó la importancia del profesor en motivar siempre a los estudiantes a crecer. Para finalizar la ceremonia. el Secretario Académico de nuestra Universidad. Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, en nombre del Rector y de la Máxima Casa de Estudios mencionó que: "Yo soy un asiduo lector. porque para mi es un placer la lectura, y estoy muy contento de que el Dr. José Garza y el Mtro. Alejandro Galván estén colaborando con nosotros en esta cruzada de fomentar la lectura en los estudiantes y en el público en general; por otro lado, estoy sorprendido porque los estudiantes ganadores son únicamente mujeres. Felicito al Dr. Garza y espero que en próximos eventos la cantidad de concursantes sea mayor y además organizar otras actividades que propicien el desarrollo de la lectura·. ...,_ UANL POR: LAURA QUINTERO La Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de 11 la Secretaria de Extensión y Cultura. la Dirección de Publicaciones y la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, llevó a cabo la premiación del 1º Concurso de Reseña de Libros UANL. dirigido a alumnos y maestros de las preparatorias de nuestra Alma Máter. La ceremonia se realizó el pasado 29 de noviembre en las instalaciones de la Casa Universitaria del Libro. El evento estuvo presidido por el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez. Secretario Académico de la UANL. quien asistió en representación del Rector, el Dr. Jesús Ancer Rodriguez; también estuvo presente el Maestro en Ciencias. Alejandro Galván Ramirez. Director de Estudios de Nivel Medio Superior, y el Dr. Celso José Garza Acuña. Director de Publicaciones. Además asistieron a este evento, la Directora de la Preparatoria N° 3. la Dra. Gloria Alicia Sáenz Vázquez; el Maestro en Ciencias, Martín González Aguilar, Director de la Preparatoria N° 4; la Directora de la Preparatoria N° 8, la M.C. María del Rosario Amaga Meza; la Ing. Sandra Elizabeth del Rto Muñoz. Directora de la Preparatoria N°16; el MU. José Crescencio Castillo Sarabia, Director de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón"; el Maestro en Derecho Público, Moisés Molina Ramos, Director de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica ·Pablo Uvas·; asimismo, estuvieron presentes alumnos, maestros y familiares de los ganadores. El Director de Publicaciones, Dr. José Garza Acuña, dio inicio a la ceremonia de premiación agradeciendo el apoyo por parte de la Universidad a la apertura de la Casa del Libro; de igual manera agradeció a la Secretaría Académica. dependencia que a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y en conjunto con la Secretaría de Extensión y Cultura lograron incrementar al doble los premios otorgados a los ganadores. "La necesidad de fomentar la lectura, nos llevó a crear estrategias como esta convocatoria propuesta a estudiantes y maestros·. puntualizó el Dr. José Garza Acuña Por su parte, el maestro Nervinson Machado, miembro del jurado calificador de este concurso, explicó al- La alumna Priscíla Femández Castillo, de la preparatoria Nº 3, ganadora del Primer Lugar del 1º Concurso de Reseña de Libros UANL, recibe su premio de manos del Secre1ario Académico de la UANL Bla concursó con la reseña del libro: "Del roble juárez. crónicas de una ciudad", de Pedro de Isla. MarioAntonioAguilar Iban-a.docente del Centro de DesarrolloT ~"MarioJ. Montemayor'' de la Gudad de los Niños, se hizo acreedor al Primer Lugar, en la cat.egoría de maesa-os. �Da inicio Ciclo deConferenciaSen Ciencias Sociales y, Problemas Eticos · del Mundo · Actual. PoR LCC NANCY MANRIOIJEZ eparatoria SOClOS qu pecínco cuan �■ ■ ·-· La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Universidad Autónoma de Nuevo León, se unieron para organizar el Taller de Actualización del Módulo 3D y 3G para el Diplomado en Competencias Docentes, enfocado en la formación de Instructores para docentes y directivos. En este Taller realizado en la Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos en la Unidad Mederos de nuestra Alma Máter, también estuvieron presentes, además de maestros de nivel medio superior de nuestra Universidad, docentes del Tecnológico de Monterrey y de la Universidad de Monterrey, para compartir ideas y conocimientos. El Taller de Actualización del Módulo 3D se llevó a cabo los dias 25, 26, 29 y 30 de agosto, y fue impartido por el M.C. Gerardo Morales Garza, quien desarrolló los temas: * Delimitaciones de productividad de aprendizaje en competencias. * Gestión de ambientes de aprendizajes. * Evaluación de procesos de aprendizaje. * Planeación y Diseño de propuestas educativas. ANUIES Por su parte, el M.M.C. Dagoberto Silva Femández, impartió el Módulo 3G los días 31 de Agosto y 1 de Septiembre con un horario de 9:00 a 16:00 horas en el que abordó los temas: * Análisis del contexto socioeducativo de un plantel escolar de nivel medio superior. Identificación de principios metodológicos de análisis contextual. * Formulación y gestión de proyectos de intervención educativa. * La gestión de calidad en centros escolares. * La cultura y el clima organizacional de un centro educativo como factor de calidad. * La vinculación de los centros escolares con su entorno. Este taller fue diseñado para formar instructores que se dirigirán e impartirán el diplomado a directivos; los temas desarrollados están relacionados principalmente con la gestión de calidad en centros escolares y la manera en la que estos centros escolares se vinculan con su entorno. ....... 1 1 •• 1 1 1 11 ■■ 11 •• 1 111 lil �PREPARATORIAS DE PROXIMIDAD POR: LCC. NANCY MANRíOUEZ La Universidad Autónoma de Nuevo León tiene el compromiso de orientar e informar a los estudiantes inscritos en el Nivel Medio Superior. acerca de la amplia oferta educativa que ofrece la Máxima Casa de Estudios en sus 26 Facultades. Por ello, consciente de la importancia que representa para los jóvenes próximos a concluir sus estudios de preparatona, la elección de una carrera. la UANL a través de la Secretaria Académica, la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y el Comité Técnico Académico de Orientación en coordinación con la Escuela Preparatoria No. 13, organizaron el pasado 25 de noviembre, el XV Encuentro de Información Profesional para los estudiantes de tercer semestre de las escuelas preparatorias de proximidad de nuestra Universidad. En esta edición, se cubrieron las distintas áreas del conocimiento de estudios superiores como son: Ciencias Agropecuarias, Ciencias de la Salud, Ciencias Naturales y Exactas, Ingeniería y Tecnologia, Ciencias Sociales y Administrativas y Ciencias de la Educación y Humanidades; con el objetivo de proporcionar a los alumnos de preparatoria espacios de comunicación directa con autoridades, docentes y estudiantes de facultad que contribuyan a consolidar la acertada elección de su carrera. Fue por ello que los preparatorianos que se dieron cita a este XV Encuentro en la preparatoria No. 13 ubicada en el municipio de Allende. Nuevo León, estuvieron muy animados recorriendo los módulos de cada facultad, participante, asi como también asistiendo a las conferencias que se impartieron sobre cada carrera, ampliando un poco más el conocimiento de los estudiantes. Además de la información académica los jóvenes pudieron apreciar espectáculos culturales, como uno de pantomima y varios de música y danza folklórica. Por otra parte, el M.C. Alejandro Galván Ramirez, Director de Nivel Medio Superior, en compañia del M.C.C. Dagoberto Silva Femández, Subdirector de esta misma dependencia, y del M.E.S. Ornar Garza Marroquín, Director de la preparatoria No.13, realizaron un recorrido por los módulos de las facultades, finalizando en la explanada del Auditorio de la preparatoria anfitriona. A este importante evento académico asistleron también: la M.E.S. Dora Ella Rores Martínez, Subdirectora Académica de la Preparatoria No. 13; el M.A. Raúl Garza Cortinas, Director de la Preparatoria No. 19; el M.E.C. Pedro Galván Salinas, Director de la Preparatoria No. 20; el M.E.S. Arturo Martinez De la Cruz, Director de la Preparatoria No. 14; el M.C. José Roberto Chapa Morones, Director de la Preparatoria No, 5 y la C.P. Claudia Martínez López, Directora de la Preparatoria No. 17, El Director de Estudios de Nivel Medio Superior, brindó un mensaje de agradecimiento a todos los directores y maestros organizadores por el apoyo en este evento, en especial al maestro Ornar Garza. anfitrión del XV Encuentro de Información Profesional. ·En forma muy especial decirles a las facultades que ahora vamos para allá los de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, que todos nuestros alumnos van por una oportunidad, una oportunidad de ser mejores· concluyó el Maestro en Ciencias Alejandro Galván Ramirez. ...., �•••• •••• RECONOCEN ~ EL DESEMPENO DE ALUMNOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR PoR: LCC. NANCY MANRíaVEZ Y Lic. AURORA HERNÁNDEZ Por primera vez en nuestro Estado se instaura el Reconocimiento al Alto Desempeño Académico de Egresados de Nivel Medio Superior, el cual se realizó el pasado 21 de Octubre, reconociendo a un total de 108 alumnos de diferentes instituciones educativas de nivel medio superior de 34 municipios de nuestro Estado, corno son CONALEP, CBTIS, CBTAS, CONALEP, CEDART, CECyTE, Preparatoria Emiliano Zapata y las 29 escuelas preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Para esta ceremonia se dieron cita el Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz, el Secretario de Educación del Estado; el Ing. José Antonio González Treviño; el Secretario Académico de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez; la titular de la oficina de Servicios Federales en Apoyo a la Educación en el Estado, la Lic. Norma Patricia Saucedo Moreno; el Coordinador de Ciencia y Tecnologia de Nuevo León, el Dr. Luis Eugenio Todd Pérez; la Directora General del CONALEP, la Dra. Nora Uvas Vera, así corno los directores representantes de cada uno de los planteles educativos y los padres de familia de los homenajeados. Los alumnos se hicieron acreedores a una Laptop, un curso de Inglés en CD· s y un reconocimiento corno alumnos de alto desempeño en el nivel medio superior, por lo que el alumno Constantino Juárez Obregón, procedente del CONALEP, después de la entrega de este reconocimiento a los 108 alumnos dirigió un mensaje en representación de todos sus compañeros: "En nombre de mis compañeros agradezco al señor Gobernador y al señor Secretario de Gobernación del Estado en instituir este reconocimiento en beneficio de los estudiantes en Educación Media Superior; nosotros que hemos terminado este nivel educativo somos afortunados no solo en recibir este reconocimiento sino también por haber concluido nuestros estudios con un alto desempeño académico que nos permite seguir avanzando académicamente. Considero que nuestra obligación es ir en busca de la excelencia, agradezco a los padres de familia y maestros, este reconocimiento será muy útil para nosotros, esperamos que les sirva de motivación a los estudiantes para que se esfuercen aún más, muchas gracias·, concluyó Constantino Juárez. Posteriormente el Sr. Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz dirigió un emotivo mensaje a todos los presentes donde refirió: "El día de hoy tratamos de hacer una pausa para hacer algo muy importante, hacerles un reconocimiento a ustedes alumnos, jóvenes, mujeres, hombres, por todo el esfuerzo que han hecho, por lo que han logrado, por lo que representan; dicen que hay que ser para hacer, ustedes créanse que pertenecen a una generación especial, que son personas destacadas, que son jóvenes triunfadores, que pueden cumplir sus sueños y sus metas; el reconocimiento que les estamos entregando el día de hoy es muy importante, pero lo más importante es que todos ustedes son un orgullo para todos nosotros y eso representa satisfacción para ustedes mismos, para sus familias, para Nuevo León, pero también este reconocimiento lleva un gran compromiso, porque siempre debemos ir por más, lleva un compromiso de seguir creciendo, de que con la voluntad, con el trabajo, con inteligencia, puedan seguir logrando metas y crecer, crecer hasta donde S!=!a posible, para que también puedan crecer en lo Los alumnos con calificación de excelencia académica y quienes fueron reconocidos en la ceremonia: - Mario Delgado Monsiváis de la Preparatoria 1 de Apodaca, N. L - Diego Barragán Campuzano. de la Preparatoria 2 de Monterrey. N. L. - Monserrat Alejandra Mendoza Govea. de la Preparatoria 3 de Monterrey, N. L. - Melissa Calzada Dávila, de la Preparatoria 4 de Linares, N. L. - Julio César Guadiana Villarreal, de la Preparatoria 5 de Sabinas, N. L - Rosa Elva Leyva Valdez, de la Preparatoria 6 de Montemorelos. N. L. - Nancy Fabiola Carreón de León. de la Preparatoria 7 de San Nicolás de los Garza N. L. - Jesús Manuel Gamboa Aceves. de la Preparatoria 8 de Guadalupe, N. L. - Francisco Gilberto Pérez Morquecho, de la Preparatoria 9 de Monterrey, N. L. - Teresa Briones Martínez, de la Preparatoria 10 de Dr. Arroyo, N. L. - Adrián Hinojosa Ramos. de la Preparatoria 11 de Cerralvo. N. L. - Francisco Joaquín Salinas León, de la Preparatoria 12 de Cadereyta N. L - Yesenia Cavazos Ramos. de la Preparatoria 13 de Allende, N. L. - Laura Andrea Ruiz Vázquez. de la Preparatoria 14 de Gral. Terán, N. L. - Cristina Rodríguez Abrego, de la Preparatoria 15 de Monterrey. N. L. - Hilda Sarahí Rodríguez González, de la Preparatoria 16 de San Nicolás de los Garza. N. L. - Ana Cesia Ignacio Rojas, de la Preparatoria 17 de Ciénega de Flores, N. L. - Noé Artemio Villarreal Cantú, de la Preparatoria 18 de Hidalgo. N. L - Yissela Gisel Vaquera Luna de la Preparatoria 19 de García. N. L. - Daniel Barros González. de la Preparatoria 20 de Santiago. N. L - Lizeth Guadalupe González Víllarreal, de la Preparatoria 21 de China, N. L. - Carlos Antonio Castro Almanza. de la Preparatoria 22 de Guadalupe, N. L - Ángel Geovani Olguín Espinoza. de la Preparatoria 23 de San Pedro, N. L. - Itzel Yamilet Hemández Flores, de la Preparatoria 24 de Anáhuac, N. L. - Lucero Elizabeth Hemández Rodríguez, de la Preparatoria 25 de Escobedo, N. L. - María de los Ángeles Martínez Rodríguez, de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón". - Octaviano Santiago Guevara, de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Uvas·. - Estefania Elizabeth Abundis Márquez, de la Escuela y Preparatoria Técnica Médica. - Belinda Maricela Contreras Garza, del Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe. • ■ �■ ■ LA UANL RECONOCE A ESTUDIANTES MÁS DESTACADOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR PoR: LCC. NANCY MANRiaUfZ Estudiantes destacados dentro de las ramas. de Bíologia, Química, Matemáticas, Física e Informática, fueron reconocidos el pasado 23 de sep19!1 tiembre en la Capilla Alfonsina Bíblioliil teca Universitaria. En el acto estuvo presente el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de nuestra Alma Máter; el Ing. Rogelío G. Garza Rivera, Secretario General; el Dr. Ubaldo Ortíz Méndez, Secretario Académico y el M.C Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior; Directores y maestros de las diferentes dependencias, así como también los padres de famílía. familiares y amigos de los estudiantes. La alumna Melissa Calzada Dávíla, dirigió un mensaje en representación de sus compañeros olímpicos, agradeció el apoyo que recibieron principalmente del Dr. Jesús Ancer Rodríguez y de todo su equipo de trabajo por la distinción que les hace y por el apoyo incondicional que siempre les brindó; asimismo agradeció a todos los directores de las preparatorias, de facultades y a sus padres. ·En las olimpíadas siempre se gana y nunca se pierde, puesto que el proceso de preparación de una olimpíada nos hace crecer tanto intelectualmente como en la cultura·, añadió Melissa Calzada. Posteriormente se hizo la entrega de reconocimientos por la XX Olim-; piada Nacional de Química celebrada del 18 al 22 de marzo de este año en Toluca; el primer reconocimiento fue para Jonathan Contreras Amaga, estudiante de la preparatoria No. 7, quien obtuvo medalla de oro en la categoría ·g_ La segunda distinción fue para Carlos Alberto García Almaráz, de la preparatoria No. 25, quien recibió medalla de plata en la categoría ·a·. Y la tercera medalla fue para Ismael Palaú Cortés, de la preparatoria No. 15 Unidad Florida, con medalla de oro en la categoría ·a·. De igual manera se hizo distinción a los profesores asesores de estos estudiantes, a la MC. Y QI. Maria Teresa Sánchez Guevara, de la preparatoria No. 7, y a la LQI. Melany Ayala González, de la preparatoria No. 25. En representación del equipo de asesores de la Facultad de Ciencias Químicas, recibieron el reconocimiento la Dra. Perla Elizondo Martí- nez, el Dr. Alejandro Vázquez Dimas y el MC. Cruz Imelda Paez Garza. Por la XVI Olimpiada Nacional de Informática celebrada del 2 al 7 de septiembre en Cuemavaca Morelos, se distinguió a Femando Josafath Añorve López, del Centro de Investigación y Desarrollo en Educación Bilingüe (CIDEB) con una medalla de oro y 3er. Lugar nacional, preseleccionado nacional para representar a la VANL y a México en la Olimpiada Internacional de Informática a celebrarse en Milán Italia en agosto de 2012. Por su parte Rafael Rodríguez Morales, de la preparatoria No.7 y Rodolfo Montes Garza de la Preparatoria No. 22 Tecibíeron medalla de bronce, y su asesor, el M.S.I. Gilberto Reyes Barrera de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas también se hizo acreedor a un reconocimiento. Por la XXIV Olimpíada Nacional de Matemáticas, celebrada en Baja California en noviembre de 2010, se le entregó nuevamente medalla de oro a Femando Josafath Añorve López, del CIDEB; asimismo a Andrea Victoria García Manjarrez, de la misma dependencia, se le entregó medalla de plata y a su asesor el MC. Alfredo Alanis Durán de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas un reconocimiento. Por la XXI y XXII Olimpiada Nacional de Física, donde obtuvo medalla de bronce y mención honorifica Adrián Palacios Muñoz, del CIDEB, asesorado por el Ing. Alejandro Lara Neaves, a quien también se le otorgó un reconocimiento. También se reconoció a Melissa Calzada Dávila, egresada de la preparatoria No. 4 y estudiante de 1er. Semestre de la Facultad de Ciencias Biológicas, por su destacada participación en la XXII Olimpiada Internacional de Biologia celebrada en Taipéi China del 11 al 17 de julio pasados. Por la V Olimpiada Iberoamericana de Biologia celebrada en San José Costa Rica del 4 al 11 de septiembre de este año se otorgó medalla de plata a Jesús Antonio Siller Farfán, y medalla de bronce a Elías Salce Ruiz, ambos egresados de la preparatoria No. 4; sus maestros asesores MC. Carlos Ramón Cruz Vega, M.E.C Ramón Cavazos González, Dr. Jaime Trevíño Neaves y la Dra. Marcela González Álvarez. Ángel Adrián Domínguez Lozano, alumno de la preparatoria No.9, obtuvo mención honorifica en la Asían Pacific Mathematic Olympic que se llevó a cabo en Guanajuato el pasado 7 de marzo; y nuevamente Fernando Josafath Añorve López obtuvo medalla de bronce en este certamen y además medalla de plata en la XII Olimpíada de Matemáticas de Centroamérica y del Caribe en Mayagüez, Puerto Rico en Mayo de 2010, sus asesores la Lic. Rosa Maria Araiza Chávez de la preparatoria No. 9 y el Dr. Héctor Flores Cantú de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas también recibieron reconocimiento. Cesar Gianfranco Campos Llarena, Melissa Ivette Rodríguez Carrillo, Mayra Evelyn Rojo Rodríguez y Valeria Marisol Cabriales Garza, junto a su asesora la M.A.E. ING. Aydé Elena ffl líii �Rores González, obtuvieron el primer lugar en el V Torneo Nacional 2010 celebrado en la UDEM y una destaca participación en el XXXI Torneo Mundial de Odyssey Of The Mind, Concurso Mundial de Creatividad, donde se ponen a prueba distintos tipos de destreza y habilidades haciendo énfasis en los valores, el trabajo en equipo y la administración de recursos. Finalmente, se presentó el equipo de estudiantes de Robótica de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón", quienes representaron a la UANL y a México en Estambul, Turquía en julio pasado en el Torneo Internacional ROBOCUP , en donde obtuvieron el décimo tercer lugar y mención honorífica; además obtuvieron el primer lugar en el Tercer Torneo Mexicano de Robótica Zona Norte en la Categoría RESCUE, celebrado en abril 2011 en FIME y segundo lugar en la categoría Junior Rescue Secondary en el Torneo Mexicano de Robótica 2011. Sus nombres son Luis Alejandro Rodríguez Salinas, ••• ■ lnfoPrepas Gustavo Gutiérrez Rodríguez, Erick Daniel Hemández Calvo y Antonio de Jesús Muñiz Cáceres, y sus asesores: el Profr. David Ríos Martínez y el Profr. José Eduardo Martínez Leal. Para concluir la ceremonia, nuestro Rector, el Dr. Jesús Ancer brindó un mensaje a los presentes por medio del cual felicitó a los jóvenes que han participado en los diferentes eventos nacionales e internacionales en las diferentes áreas del conocimiento, también distinguió a los profesores y profesoras que los asesoraron y formaron. Se entrevistó al alumno Femando Josafath Añorve López, quien mencionó sentirse muy feliz, ya que piensa que ha puesto mucho esfuerzo en lo que ha logrado y al final ha obtenido magníficos resultados, agregó que seguirá preparándose para próximas olimpiadas. ..,... En la página 12 de la edición #4 de la revista PREPAS UANl. dice que los estudiantes que obtuVIeron los tres primeros lugares del Certamen de Expresión Oral UANL ZOU fueron: -ler. Lugar: Eduardo Espinoza Rodríguez. de la Preparatoria N° 23. -2do Lugar Orlando Samuel Juárez Cadena, de la Preparatona N° 7, Unidad Puentes. Los datos correctos y confirmados por la Secretaria de Extensión y CUitura a través del Departamento de Artes MUS1cales y Difusión Cultural son. -1er. Lugar· Eduardo Espmoza Rodnguez. de la Preparatona N° 16. -2do. Lugar· Orlando Samuel Juárez Cadena de la Preparatoria N° 7, Unidad Onente. Internet y los trabajos académicos Ediciones De Laurel• "Complementa tu trabajo con la consulta de distintas fuentes bibliográficas o electrónicas". ¿La instrucción te suena conocida? Seguramente la has encontrado más de una vez en las guías de aprendizaje de tus distintas materias. ¿Qué haces cuando te piden investigar un tema, o hacer un trabajo consultando distintas fuentes? Si sueles escribir el tema en un buscador de internet (Gobgle o Yahoo!, por citar los más populares), piénsalo dos veces antes de seguir la primera liga que aparezca. Y no, no es que usar internet esté mal, o sea negativo para tu aprendizaje. Al contrario: es una fuente de conocimientos amplia y diversa. En sus diez años de existencia, por ejemplo, Wikipedia ha logrado acumular mas de 17 millones de artículos en línea, escritos en 277 idiomas (la Wikipedia en español, con sus 703 ,093 artículos, es la séptima más grande). El problema, especialmente con algunas páginas en las que estudiantes como tú "suben" trabajos completos para que otros los usen, es la calidad de la información. Es importante que vayas más allá de la mera obligación de entregar algo a tu profesor y te preguntes cómo puedes saber si lo que encuentras en un sitio es confiable. Un buen inicio puede ser que leas cuidadosamente la información y revises si lo que se afirma está referido a una fuente confiable. Este consejo es particularmente útil con Wikipedia: en muchos casos, si sigues las referencias que se proporcionan en un artículo, encontrarás fuentes electrónicas muy valiosas, como publicaciones de universidades o revistas arbitradas, donde podrás aprender más y que podrás, a tu vez, citar como referencias. • 1 ·••■•• •• ■ Talento y Perfil BALLET FOLKLÓRICO PoR: L.C.C. NANcY MANRlaUEZ �•••■ Con el nombre de Nemiliztll nace en 1993 el ballet folklórico de la Preparatoria No. 15 Rorida, por el que han desfilado un sin número tanto de directores artísticos como de alumnos. La única que se mantiene fiel, entusiasta y apegada a este proyecto es su fundadora, la Maestra Esther Garza Hemández, quien siente una gran pasión por la danza folklórica, ya que es una bailarina de corazón y acción, por lo que hace ya, 18 años tuvo la ilusión de crear este ballet folklórico de danza, que hoy por hoy ha pasado a ser una compé;lñía de danza en toda forma. La maestra Esther, comentó que desde hace 25 años es bailarina y cuando llegó a trabajar a la Preparatoria No. 15, en una oportunidad que tuvo, habló con el Director de aquel entonces, le contó sobre la inquietud que ella tenía de formar un grupo de danza folklórica, se le dio el apoyo y ella misma empezó a convocar aula por aula, hasta juntar al primer grupo de bailarines, que se constituyó el 20 de febrero de 1993. "Me acuerdo que rifé un reloj y empecé a comprar telas y como yo coso, pues empecé a diseñar vestuarios e inicié haciendo algo sin maestro coreógrafo, entonces me di cuenta que el trabajo se me estaba acumulando, la carga era muy pesada para mi sola porque era también venir a ensayar los sábados, luego los muchachos, me acuerdo que me decían, oiga maestra yo conozco a un maestro, y ellos fueron los que empezaron a traer un director artístico, yo empecé a gestionar para que le pagaran a este director artístico y así durante los 18 años a través del apoyo de los diferentes directores de la preparatoria. He tenido como unos diez directores artísticos, que son los que median entre los alumnos y yo, unos más folklóricos, más de tradición, otros más de espectáculo, he tenido de todo, mencionó la maestra Esther Garza. Posteriormente el ballet dejó de ser Nemiliztll que en náhuatl significa vida, para pasar a ser Policromía Mexicana, por la variedad de los colores utilizados en el vestuario y como Ballet Folklórico Policromía Mexicana, surgen desde hace 15 años, dominando 22 regiones con las que han participado en diversos escenarios tanto locales, nacionales e internacionales. Policromía Mexicana, tiene estable- cidas en el año, presentaciones como Mitote Folklórico, función previa a la gala; función de gala y los intercambios culturales; este año celebraron sus 18 años de vida con una presentación titulada: "Fiestas de mi pueblo·, donde se lucieron con un extenso programa que incluía bailables de la revolución mexicana, vaquerías yucatecas, boda nayarita, fandango veracruzano, tarascos de Michoacán, la Guelaguetza, fiesta de la cerveza, danza Montemorelos entre los que mezclaron las jaranas, los sones y los jarabes. Desde hace un año, esta compañia cuenta con el ballet infantil, a cargo del maestro Jorge González Zúñiga, el ballet principal y el ballet juvenil, bajo la coordinación de la maestra Diana Cecilia Covarrubias Femández, y como maestras auxiliares, Lorena Abigail Rodríguez Reyes y Perla Edith Ríos Torres, todos ellos dirigidos por el Director Artístico, Roberto Loera Ramírez, quien tiene 10 años impartiendo clases de danza en diversas Escuelas, después de haber estudiado 5 años en la Escuela Superior de Danza y en el Ballet de Monterrey. Roberto Loera Ramirez, comentó que el ambiente que se crea con los grupos es muy grato ya que es una convivencia muy sana que ya se extendió a nivel familiar, puesto que los domingos de ensayos los padres de familia van a ver a sus hijos, llevan comida para todos y conviven en armonía, además del apoyo que las mamás brindan bordando vestuarios y diseñando escenografías. Respecto a su experiencia en la danza, el director artístico dijo que: ·como estudiante aprendes a conocer tu cuerpo, aprendes a quererte; como maestro puedes ver el crecimiento personal y el desarrollo emocional de los muchachos, la auto aceptación porque tiene que ver mucho, el que se quieran y se cui.den, ver el crecimiento de ellos, porque por ejemplo algunos entran desde niños, siguen a la secundaria, pasan a la prepa y ya cuando recuerdas ya son profesionales·. En cuanto al ballet infantil, el maestro Jorge Zúñiga dijo en entrevista para PREPAS VANL, que su experiencia con los niños ha sido muy agradable: "Lejos de enseñarles a los niños, ellos nos enseñan bastante, porque pueden tener mil problemas, mil cosas, pero ellos continúan, dejan sus problemas en sus casas, llegan aqui y olvidan los problemas, las cosas que traían y se distraen·, mencionó el maestro Jorge. Sobre la cuestión de por qué es importante la cultura y el arte, en la actualidad los maestros coincidieron en que son muy importantes puesto que la juventud aprende a querer sus raíces sobre todo en grupos artisticos como lo es este ballet folklórico, donde además de aprender a bailar música de su país, aprenden a respetar a su prójimo y mantienen la mente ocupada en algo positivo. ·se necesita que haya amor por el baile folklórico, para que pueda sobrevivir". "El baile les da un desarrollo físico, emocional, la danza es una de las actividades que más requieren actividad física, actividad mental para que estés bien emocionalmente, yo la recomiendo porque es una actividad sana·, comentó la maestra Esther Garza. La danza folklórica es una disciplina que genera cambios en quien la practica, desde la postura, la actitud, entre otros, tal y como lo comentan los maestros de Policromía Mexicana, quienes comenta)'.l que se ven los grandes cambios que los alumnos obtienen una vez ya integrados. "Esto que corresponde al arte, atraviesa lo académico, es poner a trabajar el otro hemisferio·en la cuestión motora; es decirle, si puedes sacar este paso, también puedes sacar lo de matemáticas, lo de química y lo otro, es llevarlos a tener una actitud positiva ante la vida", expresó la maestra Esther. Por otra parte el Ing. José Luis Guerra Torres, Director de la Preparatoria No. 15, manifestó que el ballet es uno de los grupos culturales que más orgullo y prestigio le otorgan a la preparatoria. "Prácticamente acaba de arrancar una etapa que tiene año y medio, arrancamos otra vez, ahorita vemos satisfactoriamente que trabajan muy bien, tenemos el grupo juvenil y un grupo de niños pequeños de los que estamos muy orgullosos·, dijo el Ing. Guerra Torres. El director de la preparatoria, consideró muy importante contar con este tipo de grupos culturales y artísticos ya que es un proyecto de provecho que no solamente inculca valores como la amistad, el respeto, la responsabilidad sino que aparte les da otros beneficios como el conocimiento de otras culturas y lugares, además de que aprenden a bailar. Nohemí Ponce Avendaño, Silvana Vianey Terán Cardoso y Daniel Escamilla Martínez, integrantes del ballet juvenil, hablaron de su experiencia en el mismo y coincidieron en que antes de entrar al ballet eran muy serios, no convivían con muchas personas, pero después de haberse incorporado, se volvieron más expresivos y sociables, además de que liberan energía. "Mi interés por entrar a danza, fue porque quería saber más sobre la cultura de México y para distraerme de todo lo malo que está ocurriendo en nuestro país; aconsejo a los chavos que se animen a entrar, ya que es algo cultural y está muy padre·, emitió Daniel Escamilla. El ballet está abierto a toda la comunidad porque saben que esta actividad es recreativa, ayuda a las jóvenes, les da un sentido de pertenencia, aceptación, condición física, habUidad y destreza "Es algo que le aporta bastante a un chavo que está estudiando, no es que le quite, es que le da; yo pongo como condición que una persona que sea de aquí de la preparatoria y que forme parte del grupo, tiene que estar bien académicamente, si no, no lo podemos mantener en el grupo, primero es lo académico y luego la danza·, mencionó Esther Garza Finalmente lo que se pretende con el Ballet Folklórico Policromía Mexicana, según su Directora General, es que se consolide como compañía de danza que los maestros tengan reconocimiento a nivel institucional, que la comunidad cercana acepte la invitación que se le está haciendo, que lleguen muchos niños, que se vayan integrando tanto a la institución, como a esta pasión por la danza folklórica y posteriormente se presenten no.solamente aquí en Monterrey como lo están haciendo, sino a nivel internacional, porque ya lo lograron al conmemorar los 10 años cuando participaron en festivales de Europa; la meta más importante es seguir apoyando los eventos culturales que hay en la Universidad, en los municipios, para trascender la frontera . ...., direc . con las Ríos, los alum nan y realizan presentaciones �·••■•• ••• PoR: MARTHA B EATRIZ ■ Biblos Access RAMos T RISTÁN ·Pocos hombres en nuestro oficio llegaron a acumular tantas virtudes ni aglutinar tantos cariños. En cuarenta y seis años de ejercer el periodismo, su pluma llenó muchas de las páginas más bellas de la prensa mexicana y en treinta años de practicar el magisterio, se elevó hasta la rectoria de la Universidad de Nuevo León de donde salió, para vergüenza de quienes decían defender la cultura, en condiciones ominosas. Pero José Alvarado no necesitaba de un aula para dictar su cátedra, ni las columnas de la prensa para dar sus lecciones: la calle, el café, cualquier sitio donde los amigos se reunían era lugar propicio para elevar su voz y exponer una enseñanza.· (Uergo, 1974). Con estas palabras de José Pags Uergo, director de la revista Siempre, publicadas al siguiente día de su fallecimiento (21 septiembre de 1974), rendimos homenaje a Don José Alvarado Santos, a 100 años de su natalicio, el 23 de septiembre de 1911. Maestro Roberto Carios Loera Ramírez, Director Artístico del Ballet Folklórico Policromía Mexicana; Mtra. Esther Garza Hemández, Fundadora y Direa.ora General de este mismo ballet; lng.José Luis GuerraTorres, Direa.or de la Preparatoria 1S; Lic. Felipe de jesús Chávez Marroquín,Subdirea.or Administrativo de la Preparatoria 15 Unidad Rorida;Jorge Gomáfez Zúñiga, Maestro del Ballet Infantil. Historia... Desde la "Escuela de Verano· y los ·cursos Preparatorios· la Facultad de Filosofía y Letras se fue gestando y al nacer en 1950, dio a luz a su biblioteca. Por necesidades de espacio. la Facultad ha cambiado varias veces de lugar y con ella, su Biblioteca Es precisamente en este último periodo cuando se instituye el fideicomiso aportado por don Carlos Guajardo para adquirir los libros solicitados por maestros y alumnos de la Facultad de Filosofía y Letras. Con el fideicomiso se aprobó la construcción del edificio de biblioteca principiando sus actividades en 1962 e inaugurada un año después, por el Presidente Adolfo López Matees en 1963. En esta época la Biblioteca funcionaba en el segundo piso y parte del tercero del edificio de la Facultad En 1970 la profesora Maria Tovar Terán, decide donar la biblioteca personal de su esposo, el distinguido maestro Francisco M Zertuche (1905 1956}. Duran te la gubematura del Dr. Pedro Zorrilla Martinez se hacen las gestiones para adquirir la biblioteca del escritor nuevoleonés José Alvarado (1911-1974) que habia ocupado la Rectoría de la UNL en los años de 1961 a 1963. Los trámites duran un año, tiempo exigido por la Dra. Cándida Pérez de Alvarado. su esposa, para cumplir con las "tradiciones tabasqueñas· de donde ella era originaria Al concretarse la compra, la biblioteca se traslada a Monterrey. El encargado de sellar cada uno de los libros con el lema: "ESTE LIBRO/PERTENECIÓ/A LA BIBLIOTECA/DE JOSÉ ALVARAOO", fue el poeta Ernesto Rangel Domene. El acervo fue entregado para su custodia a la Facultad de Filosoña y Letras, al entonces director. Lic. Tomás Gonz.ález de Luna, en brillante ceremonia celebrada el 7 de mayo de 1975. A partir de esa fecha las autoridades universitarias y la dirección de la Facultad deciden llamarla "Biblioteca José Alvarado". Debido al crecimiento exponencial de la población estudiantil aunado al aumento de las colecciones en biblioteca, se vio la necesidad de construir un nuevo espacio para la biblioteca mismo que se inauguraría en el año de 1982. El edificio contaba de dos plantas, en la primera planta se encontraba todo el acervo general, las mesas y los cubículos de estudio. en el segundo piso se encontraban diversas colecciones privadas, y así como la Hemeroteca Veintiocho años después. el 28 de enero de 2009 es inaugurado un segundo edificio, el Centro para el Desarrollo Interdísciplinario de las Humanidades, (CEPADIH). El entonces rector lng. José Antonio Gonz.ález Treviño es el encargado de cortar el listón El segundo piso del nuevo edificio albergaría las colecciones principales de la Biblioteca *José Alvarado·. Sin embargo se sigue conservando la Hemeroteca así como las colecciones privadas. y las tesis, en el segundo piso del antiguo edificio de biblioteca. ...,. La Biblioteca "José Alvarado" se encuentra en la Facultad de Fi.losoña y Letras. de la Universidad Autónoma de Nuevo León. en el segundo piso del Centro para el Desarrollo Interdisciplinario de las Humanidades (CEPADIH). Actualmente cuenta con 38,778 títulos con 55,335 ejemplares. divididos en 16 colecciones. ¡Con gusto estaremos esperando tu visita! Horarios: lunes a viernes de 7:00am a 21:30hrs y sábado de 9:00am a 13:00hrs. ffl lil �Tecnol ías de la Información •.•~•· ·••■•• ••• Trucos Rara usar las Bibliotecas ■ Biblos Access Efemérides de la Colección Digital Operadores Booleanos POR: MEUSSA ÜSORIO ··••■••· ·••■•• •• • ■ ••• ••• ■ . UANL CÓDICE 165- .. UN Ayuda ---- Catálogo Electrónico UANL 20de Noviembre de 1910 Beisqueda Avanzada INICIO DELA REVOLUCION .MEXICANA ■ ■ ■ :; , ■■■ ■ ■■■ En nuestros artículos anteriores hemos presentado recursos bibliográficos electrónicos con los que cuentas en la Biblioteca Digital UANL, en esta ocasión te presentaremos un recurso muy especial: Acervos Electrónicos. Un poco de historia. Durante muchas décadas la UANL ha adquirido y custodiado muchas colecciones de libros que pertenecieron a importantes intelectuales del estado y del país, como Alfonso Reyes, Agustín Basave Femández del Valle, Abelardo A Leal, Emeterio Valverde Téllez, José Alvarado y Juan Manuel Elizondo, entre muchos otros. Estos acervos privados han pasado a conformar una parte del rico patrimonio documental que puedes consultar en las bibliotecas de la UANL. ¿Sabias que existían estas colecciones? ¿Sabes quiénes son algunos de estos personajes? Muchas personas n o conocen a estos personajes o sus bibliotecas, por esa razón se han creado los Acervos Electrónicos de la Biblioteca Digital UANL. Esta sección de la Biblioteca Digital se ha desarrollado para que conozcas, principalmente dos cosas: las colecciones especializadas que puedes encontrar en tu Universidad y que descubras a los personajes que las articularon y lo que hicieron por Nuevo León y por México. Actualmente puedes conocer virtualmente el Fondo Bibliográfico del Profesor Humberto Ramos Lozano en la siguiente dirección: ~ .dgb.uanlmx/fondohumbertoramoslozano . m ' ~ ., - ·--·-·· . . Este sitio web consta de 4 apartados: Biografía, Obras, Acervo y Galería. • El primero de estos apartados, la Biografía contiene datos sobre la vida y la trayectoria profesional del profesor Ramos Lozano. • El segundo apartado, Obras, es una serie de referencias bibliográficas de los libros escritos por Humberto Ramos Lozano y también de los libros escritos acerca de él. Este apartado es útil y necesario para profundizar en la dimensión intelectual de nuestro personaje. • El tercer apartado, Acervo, contiene una descripción del fondo, pero es más que eso; en este apartado se encuentra una herramienta de búsqueda que permite localizar documentos específicos de la colección por autor, titulo, materia y otros campos. • El cuarto apartado, Galerías, contiene un recorrido gráfico por la vida del profesor Ramos Lozano, asi como una nutrida selección de los reconocimientos que a lo largo de su vida recibió por su labor profesional. Esta sección se encuentra en permanente crecimien to, con el paso de los meses podrás acceder y conocer virtualmente muchas otras colecciones. El acceso a estos sitios será libre y permanente para cualquier persona en cualquier parte del mundo. Anímate, entra a los Acervos Electrónicos y encuéntrate con estos personajes, sus bibliotecas y tu historia. .... ~ , : - --·- · • •• '.~ -. , • :::; : ~·- : ' -, - . . -,,'._,c____ ,_._,.c___!c_.,c_..,_, Estimado lector, en esta ocasión te mostraremos otra herramienta que te ayudará a encontrar información más rápidamente en la web. Explicaremos los 3 operadores booleanos lógicos más comunes, que se utilizan en los catálogos electrónicos o medios electrónicos de búsqueda para conectar palabras o frases entre más de un campo de texto y así encontrar información más precisa. Los operadores booleanos se presentan en idioma inglés: ANO, OR, NOT. • El operador ANO en español -Y", ayuda a unir palabras. Por ejemplo, si se busca ·perros ANO gatos·, los buscadores electrónicos localizan registros que contengan ambos términos, ·gatos y perros·. Los motores de búsqueda te mostrarán los 2 términos que unan • El operador OR en español ·o· amplía la búsqueda. Se utiliza para localizar registros que contengan cualquiera de estas 2 palabras especificadas más no ambas palabras. Por ejemplo, si se busca por ·perros OR gatos·, los buscadores electrónicos localizan registros que contengan el primer término o el segundo, ·perros o gatos·. • El operador NOT en español "NO" restringe la búsqueda. Localiza registros que contengan el primer término más no el segundo. Por ejemplo, si se busca por ·perros NOT gatos·, los buscadores electrónicos localizan registros que contengan el primer término más no el segundo, ·perros no gatos·. Enhorabuena, en esta cápsula aprendiste a unir, limitar o excluir palabras claves, te invitamos a que realices ejercicios en los diversos motores de búsqueda que te ofrece la Biblioteca Digital. ¡No esperes más, dale click! http:llwww.dgb.uanl.mx/?mod- bdigital ~ SEBJEll w-.4 ·Los pueblos en su esfuerzo constante porque triunfen los ideales de libertad y justicia, se ven precisados en determinados momentos históricos a realizar los mayores sacrificios: Francisco l. Madero Idealizando el futuro de un México libre e independiente, el revolucionario Francisco I Madero, mediante el Plan de San Luis, convocó a levantarse en armas al pueblo mexicano cansado del autoritarismo Porfiriano que imperaba en el país. Es así como la población mexicana contribuyó eficazmente al llamado del movimiento anti-reeleccionista, cuyos principios proclamaban: sufragio efectivo y no reelección. Conoce este documento de suma importancia para entender la lucha por nuestra libertad. Lo puedes encontrar en la colección digital: http://cdigital.dgb.uanl.mx/ la/1020128015/1020128015 001.pdf ...... �••· ·••■•• - - - - - - - -....... I ■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ El pasado 31 de agosto se celebraron las primeras Jornadas de Diálogo de la Dirección General de Bibliotecas. Estas Jornadas serán un evento anual de encuentro entre el mundo de las bibliotecas universitarias y los diversos ámbitos de la vida social y académica Las Jornadas de Diálogo 2011, que llevaron por titulo "Humberto Ramos Lozano: Protagonista de la Educación en México·, estuvieron dedicadas a este ilustre educador neoleonés cuyo aniversario número 100 se celebra este año. Fallecido en 1999, el profesor Ramos Lozano desempeñó una brillante carrera en el magisterio, la gestión pública y la investigación en materia pedagógica y fue nombrado en el año 2001 Benemérito de la Educación por la LXIX Legislatura del H. Congreso del Estado de Nuevo León. La Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frias custodia entre sus acervos bibliográficos el Fondo Humberto Ramos Lozano, constituido por la que fuera la biblioteca personal del profesor, donada a la Universidad por su familia en el año 2000. Se trata de una colección de más de 11 mil volúmenes, especializada en educación y además rica en tópicos de psicología y ciencias sociales. La ceremonia inaugural de las Jornadas fue presidida por el Secretario de Educación del Estado, Ing. José Antonio González Treviño; el Secretario Académico de la UANL y representante personal del Rector, Dr. Ubaldo Ortiz Méndez; el Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografia y Estadística, Mtro. Arturo Delgado Moya; y la Directora del Centro Universitario de Estudios de Género e hija del profesor Ramos Lozano, Mtra. Lídice Ramos Ruiz. Tras la inauguración se presentó el sitio web preparado por la DGB para el Fondo Humberto Ramos Lozano, con información esencial acerca del profesor y de su colección, así como un motor de búsqueda para la exploración de los registros del Fondo. Acto seguido, se realizaron las mesas de diálogo, donde se exploraron cuatro tópicos: el pensamiento pedagógico de Ramos Lozano, su ideología y actuación en política, la situación actual de la educación en México y la huella testimonial de Ramos Lozano en el recuerdo de algunas personas que desde distintas perspectivas lo conocieron de cerca. En las mesas participaron Héctor Franco, Benigno Benavides, Álvaro Pareja, Luis Lauro Garza, Elíseo Guajardo, Héctor Arredondo Cano, Efrén Vázquez, Leticia Garza, Tania Ramos y Hemando Castillo. Además, se presentó el libro Los Beneméritos de Nuevo León de Héctor Franco, con la participación del autor y del Delegado del INAH en Nuevo León, el Mtro. Héctor Jaime Treviño Villarreal. En este libro se encuentra una detallada biografía del profesor Ramos Lozano. El evento finalizó con la conferencia magistral "Educación y desarrollo" del Mtro. Roberto Arizmendi, destacado investigador y escritor, especialista en evaluación educativa Las Jornadas de Diálogo 2011, primer evento del Programa de Investigación Documental de la DGB, contaron con una asistencia de cerca de 200 personas y con la transmisión ininterrumpida del evento a través de Internet por medio del sitio web de la UANL . . . . ■ Biblos Access Simultánea a la celebración de las Jornadas de Diálogo 2011, llevadas a cabo el pasado 31 de agosto de 2011, en memoria del centenario del Benemérito de la Educación, el Profesor Humberto Ramos Lozano, se realizó también la develación de la obra del pintor Sergio Villarreal, que rindió tributo y homenaje al hombre impulsor del desarrollo cultural y artístico de la entidad "Don Raúl Rangel Frias·. Este expositor deleita con la develación de otras dos obras tituladas: Sed de leer y Antorcha del saber, formando así un triptico complementario del natalicio de Raúl Rangel Frias. Sergio Villarreal, destacado expositor en la obra plástica nacional comenta: ·sentía que a la primera obra le faltaba algo y así fue como me avoqué a la realización de las otras dos obras de arte·. Dichas obras fueron colocadas en la entrada principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frias, permaneciendo visibles ante la mirada de los asistentes. Al final, se dio la constancia de autenticidad de las obras por el Secretario Académico de la UANL en representación del Rector, Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, quien estuvo en el presidio; así como el Secretario de Educación del Estado, Ing. José Antonio González Treviño; el Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografia y Estadística, Mtro. Arturo Delgado Moya; y la Directora del Centro Universitario de Estudios de Género e hija del profesor Ramos Lozano. Mtra. Lídi.ce Ramos Ruiz. _,.. FE DE ERRATAS En la página 30 de la edición #4 de la revista PREPAS UANL, dice: Por: Víctor Maldonado Cabrera debe decir: Por: Víctor Maldonado Caldera .UANL RUPO AL R IA ~ UNIVERSIDAD AIJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• ~~-...OU:1)1 Éstos son sólo algunos de nuestros libros que a diario te apoyan en tu formación ditorial atrio tiene otros muchos títulos r:2ara más de nuestras exitosas obras para la enseñanza del nivel medio superior �Los VAQUEROS DELA PREPARATORIA 2 CAMPEONES DE LA LIGA INTERPREPARATORIAS DE BÉISBOL PoR: RAút E. GUEVARA ORTIZ Derrota 8 carreras a 3 a los "Toros" de la Preparatoria 16 y acaba con reinado de 4 años consecutivos como monarca de las preparatorias de la UANL. Vaqueros de la Preparatoria Nº 2 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, conquistaron la mañana del 18 de noviembre el titulo de campeones de la Liga Interpreparatorias de Béisbol, al derrotar por marcador de 8 carreras a 3 a los Toros de la Preparatoria Nº 16, rompiendo de paso una racha de 4 títulos consecutivos obtenidos por los bureles. B encuentro celebrado en las instalaciones del Parque Hundido de Ciudad Universitaria, inició con una feroz ofensiva de los Vaqueros, quienes en la apertura de la primera entrada coloca- ron tres hombres en base y el desconcierto del pitcher de la Preparatoria 16; Ornar Rodríguez, provocó la base por bola para el cuarto bateador Ferlon Gijsbertha, abriendo el camino a la anotación de la Preparatoria 2. Posteriormente un elevado al centro de Erick Luna, mal atacado por el short stop de los Toros, ocasionó la entrada de la carrera número dos para los del Obispado, por conducto de Martin Mar. En el inicio de la segunda entrada, los cañones de los Vaqueros se hicieron presentes para permitir la tercera carrera, ventaja que se amplió producto de un "wild pitch· y dejar el marcador 4 carreras a cero en apenas dos entradas. Vino el episodio fatal. para los todavía campeones Toros de la Preparatoria 16, ya que unos Vaqueros inspirados se volcaron sobre el diamante para anotar 4 carreras más para llegar a 8 en el marcador, propiciando el relevo de Gustavo Moneada en la loma de los lanzamientos quien dominó la ofensiva de la Preparatoria 2. Llegó entonces la reacción de los Toros, para romper el cero al pitcher vaquero, Ferlon Gijsbertha, quien recibió las primeras 2 anotaciones de los bureles en el cierre de la cuarta entrada, misma que ampliarían con una más en la culminación del sexto episodio, dejando el marcador final 8 carreras a 3 a favor de la Preparatoria 2. Al final del encuentro Jaime Vallejo, Director General de Deportes de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en compañia de Alfredo Villarreal Villarreal, Director de la Preparatoria Nº 2 y de Sergio Ibarra, Coordinador de Béisbol de la Máxima Casa de Estudios, realizaron la entrega de su reconocimiento al equipo campeón de la temporada 2011: los Vaqueros de la Preparatoria 2. con record de 5 partidos jugados (3 de temporada normal y 2 de play off), con igual número de victorias. .....,. �NACELA ■ l#FRATERNIDAD VAQUERA'' DE FúTBOL AMERICANO PoR: RAúL E. GUEVARA ORTJZ • La historia reclamó su espacio y la Preparatoria N2 2 se lo cedió, luego de 22 campeonatos estudiantiles y un gran número de estrellas forjadas bajo su seno, este sábado dio a luz la Fraternidad Vaquera de ex jugadores de fútbol americano. En una emotiva ceremonia encabezada por el Director de la institución universitaria Alfredo Villarreal Víllarreal y Armando Palomo representante del ·Salón de la Fama· de Fútbol Americano a la que asistieron también un gran número de ex jugadores de los Vaqueros de la Preparatoria N2 2 y de los Auténticos Tigres de la Universidad de Nuevo León, Edgardo Sánchez "El Biónico~ actual coach del equipo estudiantil nndió protesta como Presidente de esta agrupación que luchará por seguir fomentando la práctica de este deporte en forma organizada. "Han sido muchos años de lucha, de grandes triunfos, de amargas derrotas, pero sobre todo de aprender a unir la academia y el deporte, en un binomio que ha traido como resultado grandes hombres en beneficio para la comunidad regiomontana~ expresó el ingeniero Villarreal Villarreal en su mensaje de bienvenida a los asistentes reunidos en la Sala de Usos Múltiples del recinto universitario. Por su parte Armando Palomo, representante del presidente del Salón de la Fama del Fútbol Americano, Juan Castillejos, hizo la toma de protesta de la nueva Fraternidad que tiene corno objetivo principal el seguir luchando por el engrandecimiento de este deporte. ·Muchos han sido los que ya han escrito su nombre con letras de oro, en las páginas gloriosas del fútbol americano de Nuevo 1.eón y de México y orgullosamente un gran número de ellos han surgido de esta gran institución como lo es la Preparatoria N2 2·, expresó Armando Javier Palomo. "Hoy hemos adquirido un gran compromiso, el de seguir engrandeciendo la historia de los Vaqueros de la Prepa 2 y darles el justo lugar que se merecen quienes nos antecedieron, asumimos este reto y seguiremos luchando para poner siempre en alto el nombre de nuestra institución y el de la Universidad Autónoma de Nuevo León·, comentó Edgardo Sánchez 'El Biónico', en su mensaje como primer Presidente de la Fraternidad Vaquera. Durante el evento se contó con un gran número de ex jugadores de la Preparatoria N2 2 , así como de Roberto Ruiz de la Fraternidad Tigres, Ignacio Tristán Alarcón, Carlos Gerardo Calderón Rubén DelgadiUo, Mario Cursio Rivera, Rodolfo Rodríguez Cristerna, Javier Lozano Ballesteros, Edgar Torres, José Antonio Pagaza y Víctor Balderas Vaquera. . . . , ·••■•• -■■ ■ Recreaciones ····••■•••■ •••■••··••■• Etefecto fotoeléctrico podernos encontrarlo en ejemplos cercanos a nosotros como: las puertas automáticas en las que un sensor sensible a la luz hace que funcionen; el alumbrado público que se enciende automáticamente cuando anochece: la regulación del tóner de las fotocopiadoras y el tiempo de exposición en las cámaras fotográficas. El efecto fotoeléctrico fue descubierto por Heinrich Hertz en 1877 y la explicación teórica fue hecha por Albert Einstein, quien publicó en 1905 un artículo sobre tal efecto. Esto le permitió obtener el premio Nobel de Fisica en 1921 y no por la Teoria de la Relatividad, pues el científico a quien se encomendó la tarea de evaluarla, no la entendió, y temieron correr el riesgo de que luego se demostrara errónea. El secreto del color azul del cielo está relacionado con la composición de luz solar integrada por los distintos colores del arco iris y con la humedad de la iósfera. Así que al atravesar la atmósfera los rayos del sol que son blancos o poli áticos se dispersan por refracción generando una gama de colores: azul vio, amarillo, rojo y verde. Pero debemos saber que la desviación es máxima para rayos de longitud de onda corta (violeta y azul}, y mfníma para los de longitud onda larga (amarillos y rojos), que casi no son desviados, por lo tanto, los rayos ·actos son los rayos violeta y azules, que chocan con otras partículas de aire y · n simultáneamente su trayectoria. hasta llegar al suelo terrestre, así que cuanllega a nuestros ojos no parece venir directamente del sol si no que pareciera ir de todas las direcciones. De ahí que el cielo nos parezca azul mientras el Sol e de color amarillo, pues los rayos amarillos y rojos son poco desviados y casi directamente en linea recta desde el Sol hasta nuestros ojos. El color del cielo, debería ser violeta por ser ésta la longitud de onda más corta, o no lo es, por dos razones fundamentales: porque la luz solar contiene más azul que violeta y porque el ojo humano (que es el que capta las imágenes), es · s sensible a la luz azul que a la violeta. El color azul del cielo se debe a la mayor difusión de las ondas cortas. El color l sol es amarillo-rojizo y no blanco, porque si a la luz blanca procedente del Sol •e es suma de todos los colores- se le quita el color azul se obtiene una luz de b r amarillo-roja 1 ! ; ]' .ai �I CONOCE MAS ... Ejercita tu mente con la lógica de Einstein: Datos: 1- El inglés vive en la casa roja. 2.- La mascota del sueco es un perro. 3.- El danés bebe té. 4.- La casa verde es la inmediata de la izquierda de la casa blanca 5.- El dueño de la casa verde toma café. 6.- La persona que fuma Pall Mali cria páJaros. z- El dueño de la casa amarilla fuma Dunhill 8.- El hombre que vive en la casa del centro solamente bebe leche. 9.- El noruego vive en la primera casa junto a la casa azul. 10.- La persona que fuma Blend vive junto a la que tiene gatos. 11.- El hombre que nene caballos vive junto a la que fuma Dunhill. 12- La persona que fuma Blue Masters Bebe cerveza. 13.- El alemán fuma Prince. 14.- El noruego vive Junto a la casa azul. 15.- El hombre que fuma Blend tiene un vecino que bebe agua. Pregunta: ¿Quién tiene por mascota peces? Co nsulta la respuesta en nuestro Sitio Web prepas.uanlmx Este problema lo puede encontrar en httpJtntic.educaaon.es/w3//eos/MatenalesEducallvos/mem2003/log¡ca/logica/acllVidades/juegos/ ,uegoeinstem htm, �UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN® , � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2011 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre- Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2011, Año 2, No 5, Septiembre- Noviembre Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hernández Vilches, Elia Aurora, Editor Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/2011 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016387 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Acervos electrónicos Alumnos Preparatoria 6 Biblioteca José Alvarado Concurso reseña de libros UANL Día de muertos Diplomado de Competencias Docentes Operadores boleanos Policromía mexicana Proyecto ITEM https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16734/PREPAS_UANL._2011._Vol._2._No._4._Junio-Agosto._0002016385.ocr.pdf bbd9c016dd4e1ac05b75a16386d10739 PDF Text Text Academia y Cultura Año 2/ N' 4 / Junio-Agosto 2011 prepas. ua"t¡'x �D D UANL UNIVERSIDAD AIJfÓNOMA DE NUEVO LEÓN D • UNNERSIDAD AlffÓNOMA DE NUEVO LEÓN: 40 AÑOS DE AlffONOMÍA LOS NUEVOS UBROS DE TEXTO: EL GRAN RETO LA EXPULSIÓN DE LOS JESUITAS Una pubhcac,ón de la Univemdad Autónoma de Nuevo León Dr Jesus Ancer RodrigUez Rl!C(or lng. Rogelto G. Gana Rivera Secretano General • Dr UbaldoOmzMéndez Secretano Académico uc. Rogello Vtllarreal Eltzondo Secretario de Extensión y Cultura Dr Celso José Garza Acuña O.rector de Publicaciones M C AléJan<!ro Calván Ram1rez Dbector de Estudios de Nivel Medio Superior Geramo Gustavo Mmales Gara Lic. Ella Awora Hemández Vilches Editores Responsal,les M. C Lic Joel (Medo Gámez Coordinador Editorial A7.ael Gonzále2 Martinez Diseño Cé$ar Jacobo Ortiz D NUEVO LEÓN Sf ESTUDIA. SÍ JALA ID ID ID INAUGURACIÓN AULAS INTELIGENTES E IMPRENTA D PRESENTACIÓN ÁLVARO OBREGÓN EN RECTORfA e Et> e Fotograffa Sherry Emíhe Osono FemMdez Lawa Ehzabeth Quíntero López Pubhcidad Victor Hugo Maldonado Caldeia Investigación M E. S. NOJa Juana Medina Pedraza M E. S. BlancaNelly LaraCortés (Comrté Técnico Académico de Español) CURSO INGLÉS UPLOAD ClDEB VISIÓN YACCIÓN CONTINUA GRADUACIONES TOMA PROTESTA PREPA 3 PREMJO COMPETITMDAD 2011 TALLER DE FiSTCA PARA DOCENTES Co?TeCCIÓn Juan carios Co,onado Guevara Sitio Web Colaboradores Ü(C Alejandro De León Pécez Lle. Eralia !caserna Rodnguez Genzález 1.tc. ~ fr¡¡_nc,sco Almaraz Rod~ez ENTREVISTA A CUAUHTÉMOC ZAMUDIO Líe. Ale¡and¡o Ovledo MES ErasmoCastúlo Reyna Dtrecci<in Genetal de Bibtiotecas UANL LCC NancyJaneth Maruiquez GaJliea bCC Clara Esthela Salmas l'emández Aánán Martlnez OarT>lán Sandoval Consejo Editorial M. E. S Ma del Cannen Roque Segovla CAPfLLA ALFONSINA BIBLIOTECA UNTVERSITARIA COLECCIÓN DIGITAL Lic Hermilo Cisnecos Estrada tic José de JeSllS Santacna Guevara M. E. S Erasmo Castillo Reyna M C. Ramón Villarreal Guajardo PRD'AS UANL Año 2. N• 4. Junlo-agosto 20U. Fecha de publicación: 30 de sep11ernbre de aQll Revista trunestrat editada y publicada por la Urnvers,dad Autónoma de Nuevo León a través de la Dtteccton de Esluclíos de Ntvel Medio Supenor Dom,c,ho de la Pub11cac16n: Biblioteca UnwefSitana "Raúl Rangel Frias'. 4• piso. Alfonso Reyes 4000 Norte. C P. 64440, Monterrey, Nuevo León. Mél<lCO. Telefono +Sa 18ll83294121 y +52181) 83294122. lmp,esa por; Proveedora de Servicios Graticos del Norte, SA de C V. Isaac Garza 1363 oriente. centro, e P. 64000 Monleney. Nuevo León. México. Fecha de temu· na.ción de irnp,esión: ?J de septiembre de 20U Tnaj<!:3000 ejemplares Di.stnbuido por Uruverstdad Autónoma de Nuevo León. a travesde la Dtrecciónde Estucllosde Nlvel Medio Supel3lbboteca IJnwersttana 11aúl Rangel Frias', 4" piso. Alfonso "°'· Reyes 4000 Norte. e P 64440. Montemoy. Nuevo León. México Número de ,eserva de derechos al uso excluswo del titulo PREPAS IJANL otolgada por el lnstttulo Nacional del Derecho de Autor 04-2011032210321100-102.defecha22de mano de 20U. Número de cectlocado de hcitud de titulo y contenido: En tJám1te. lSSN· En tramite Registro de marca anteel!nstrtuto M<!x,cano de la Propiedad lnduslnal l:n trámite las op1mones y contenidos expresados en los arti<:Ulos son responsabitid;,d excluswa de los aut01es. TRUCOS COLECCIÓN DIGITAL EFEMÉRIDES Cultura Física • DESÓRDENES ALIMENTICIOS DESÓRDEOE~~ 1 RL fflERTIC..WJ Recreaciones m VERBOS Y PAUNDROMOS Prohibida su reproducoón total o parcia\ en cualc¡wer íorma o memo. del contenido editorial de este numero. Impreso en Méldco Todos los derechos - o s O Copynght20U revistaprepas@uanl.mx Si deseas participar en este proyecto editorial, puedes contactamos a través de los siguientes correos electrónicos: joviedo2rr@hotmail.cóm aurovilches@hotmail.com fotografía de portada· Adnán Martinez ���·••■•• ••• La expulsión de los esuítas en 1767 Por. Mil &umo Castillo Reyna E1 11 Contra las fuerzas de dJ.sgregac,on y de deso,,. cfen. alzó bandera lgnaQO de loyola. el hombre fuerte del partido catolico Ueoo de fe y de incontrastable adhesión a Roma, fundo la Compañia de jesüs, el me¡or baluarte de la Iglesia. tema que abordamos en este articulo es uno de los muchos que se han escrito en la historia de este país; la expulsión de esta orden religiosa de los territorios del dominio de la Corona española, es un capítulo muy amplio, sin embargo, trataremos de explicarlo de una manera sencilla en estas páginas; y se abre la posibilidad para que se pueda seguir trabajando. A raíz del avance que obtuvo el Protestantismo en Europa corno producto de la Reforma religiosa encabezada por el alemán Martín Lutero (1517); la Iglesia Católica organizó el Concilio de Trento. éste se conformó a la vez. de una serie de concilios que duraron de 1545 a 1563, con la finalidad de contrarrestar y detener el avance reformista. Estos concilios se enmarcan dentro de lo que se conoce como la Contrarreforma Católica cuyos objetivos eran salvaguardar la unidad y la tradición de la Iglesia Católica. Uno de los apoyos fundamentales en los que se sostuvo la Contrarreforma Católica, fue sin duda, la Compañia de Jesús, orden religiosa fundada en 1540 por Ignacio de Loyola, es importante señalar lo que al •• la reforma tuYO su paladio en Luteto. hombre Inteligente, emprendedor, decidido, despóáeo. Su palabra atrajo a las muchedumbres y conmovió a los pueblos. Rompió con Roma con tal de proseguir el amino emprendido. respecto dice Juan Manuel Villalpando, "El objeto de la Compañía de Jesús, es predicar. confesar. y dedicarse a la instrucción de la juventud católica. según los principios de la fe y las reglas de la Orden. así como dirigir colegios y seminarios. pero todo ello, con la pasión de la guerra· (1). Esta orden religiosa se distinguió por encargarse de difundir el catolicismo desde la trinchera de la educación, cobrando un gran auge en la juventud la enseñanza de las ciencias humanísticas. Una vez que llegan a la Nueva España. en Septiembre de 1572. los Jesuitas inmediatamente se dieron a la tarea de fundar colegios y misiones en distintas regiones. impregnando a dichos colegios y seminarios con el sello característico de la Orden Por ello. nos es fácil poder constatar el gran arraigo que tenían estos sacerdotes misioneros, que tan sólo con la Biblia bajo el brazo y con una gran preparación intelectual, se fueron introduciendo en las comunidades indígenas novohispanas con la finalídad de educar y evangelizar; para cuando se dio la expulsión de ellos en 1767. existía un fuerte lazo con toda la sociedad. incluso. muchos criollos que mantenían el poder y el control político en la época colonial . habían pasado por los colegios que fueron fundados por los Jesuitas. En este sentido, el destierro del que fueron objeto estos religiosos, se dio bajo una fuerte presión popular de oposición a este decreto. En varias partes de la Nueva España hubo manifestaciones a favor de esta Orden religiosa. Las muchedumbres que se aglutinaron trataban de impedir la salida de los religiosos. sin embargo, estas muestras de solidaridad y apoyo fueron brutalmente reprimidas por los ejércitos del rey Carlos III; y asLde un dia para otro. fueron violentamente expulsados de sus conventos, colegios y misiones y guiados en embarcaciones hacia España. y de ahi a los Estados pontificios. En el trayecto, murió una gran cantidad de ellos, debido a las malas condiciones en que fueron enviados. La expulsión incluyó a todos los religiosos que habitaban en el territorio de los dominios de la 1 ■ Cultura Corona española. tanto de América como en las Filipinas. Al hablar de la expulsión de los Jesuitas de los territorios españoles en 1767, es importante tomar en cuenta el ascenso al trono español de la monarquía Borbónica con Felipe V (1700 - 1745). Este cambio en la monarquía fue relevante para que se dieran estos hechos. y por otro lado, la influencia que tuvo en el mundo el movimiento Ilustrado. La ilustración; fue un movimiento que surgió en Francia en el siglo XVIII, donde se privilegia el uso de la razón; también se conoce como el siglo de las luces. este movimiento propició una renovación de las ideas y con ello se cuestionó todo el orden establecido; pensadores como Montesquieu. Rousseau. y Voltaíre entre otros. surgieron en esta época En Europa. los reyes implementaron una serie de reformas influidos por los ilustrados. a éstos se les conoce como los déspotas ilustrados, decían ·todo para el pueblo pero sin el pueblo". Las reformas Borbónicas propuestas por la Corona Española se enmarcan dentro de este movimiento; en este sentido. hay quienes afirman como Eduardo del Paso que dice "los Jesuitas no supieron adaptarse a las nuevas circunstancias sin renunciar a sus principios· {2), provocando con ello una gran inconformidad en los reyes españoles por la fuerte oposición que manifestaban los religiosos a dichas reformas. iniciando con ello una serie de persecuciones. rumores y grillas entre la Corona y la Iglesia Católica. donde finalmente el poder real dejó caer todo su peso al ordenar el destierro de esta Orden religiosa. la resolución fue tan definitiva que obligó a que el Papa Clemente XIV firmara la supresión de esta orden. Dicha supresión duró más de cuarenta años. restableciéndose hasta 1814. Este pasaje de la Historia de México, es un tema por demás interesante, y nos queda claro que con la decisión de expulsar a los Jesuitas, la educación sufrió un fuerte retroceso, principalmente la de nivel superior. al quedar muchas instituciones sin sus administradores y sin profesores. Otra experiencia que puede recogerse de un acontecimiento como el que hemos mencionado aqui, es importante observar todo lo que sucede a nuestro alrededor, estar atentos a los cambios politicos, económicos y sociales para saber adaptarse a ellos y poder influir en la sociedad en los nuevos tiempos. ...., BIBUOGRAFfk 1.- Historia de l a ~ - Méldco.~ NavaJc,sé.Manll!!I Editorial Piomía Héxk:o 2009. 2.- Revista Relatos• hist«m en Héldco Expulsión de rosJesu1as Del Piso Eduardo Diciembre de 2010. - Historia ctetasRefi¡brll!$. Fcndo GeninJ. Bi&lloteQ ~ " R a ú l Rang,d ñias" de la Unl\oersiclad Aulónoma de Nuevo Leon. - BPoder y loi Sécrelos d'e los:fesukas. fondo Hes1teee1io VaMinfe Téllez. Blblloce<la UniYenk3rta "Raúl Ra.i Frias" de la Universidad Aucónoma de NOfNO León. �PROVEEDORA de Servicios Gráficos del Norte, S.A. de C.V. • Libros ■ Revistas • Folletos • Posters ■ Etiquetas • Papelería comercial • Comprobantes fiscales ■ Agendas Ejecutivas • Diseño Gráfico �NUEVO , , LEON SI ESTUDIA, , SI JALA. Por. LC.C. Naocy Manriquez. N uevo León Sí Estudia, Sí Jala, programa organizado por la Secretaría de Educación y Secretaría del Trabajo del Gobierno del Estado, se presentó el pasado 21 de junio en la Nave Lewis del Parque Fundidora para ofertar 10, 300 vacantes de empleo y capacitación de diversas empresas y 6,000 becas de estudio de diferentes instituciones educativas. Desde las 8:00 horas, los más de 17,000 asistentes comenzaron a llegar al recinto para solkitar empleo a varias de las 100 empresas que ahi se ubicaron, o bien solicitar una beca a una de las 100 instituciones educativas presentes. Dentro de estas instituciones no podía faltar nuestra Universidad. que se encontraba situada en el stand 81. con personal capacitado para dar información acerca de los 500 diferentes tipos de becas que ofrece a Nivel Medio Superior a través de rectoría como son: Becas por escasos recursos, por promedio y deportivas, dentro del plan de Bachillerato General o a Distanc1a ofertadas por las 25 preparatorias de Bachillerato General. las preparatonas técnicas. el CIDEB y los Centros Comunitarios Monte Cristal y Tierra Propia. Así también la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón, la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica -Pablo Uvas· en sus diversas unidades, la Preparatoria Técnica Médica, la Preparatoria No.12 (Cadereyta), la Preparatoria No.18 (Hidalgo) y la Preparatoria No. 20 (Villa de Santiago), ofrecerán cursos de capacitación gratuitos de 15 horas aproximadamente en diferentes áreas. iniciando en julio. En esta segunda edición del programa Nuevo León Sí Estudia, Sí Jala, el Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz junto al Ing. Rogelio Garza Rivera Secretario General de la UANL, el Secretario de Educación el Ing. José Antonio González Treviño y el Director de Estudios de Nivel Medio Superior el Maestro Alejandro Galván Ramírez. dieron un recorrido por cada uno de los pasillos visitando a las empresas e instituciones para que les dieran una breve explicación de las ofertas educativas y de empleo. La jornada de este programa culminó pasadas las 19:00 horas con un gran éxlto y con la esperanza de colocar a un gran porcentaJe de los solicitantes tanto en el sistema educativo como en el campo laboral. ...., •• Et 8 de agosto del 2011, el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, dio inicio al semestre agosto-diciembre de 2011 e inauguró dos nuevas aulas que recibirán a cien alumnos, además de un taller de imprenta que apoyará en la elaboración de documentos impresos para la dependencia. En el evento se contó con la presencia del Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico de la UANL y del M.C. Alejandro Galván Ramirez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior. Consciente de los retos de la sociedad del conocimiento, la preparatoria Nº 8 es responsable de la formación integral de los alumnos de Nivel Medio Superior por lo que ofrece la educación bajo un nuevo modelo académico basado en competencias, para responder con calidad y eficacia a dichos retos. En la Universidad Autónoma de Nuevo León se ha implementado un nuevo modelo edu- cativo. y con éste, los jóvenes que cursan el bachillerato adquirirán las habilidades que necesitan para ser creativos, innovadores y tener actitud crítica, por tal motivo nos enorgullece recibir a una nueva generación de alumnos a los que apoyaremos con entusiasmo y responsabilidad para que cumplan con sus metas académicas. "Agradecemos al Rector Dr. Jesús Ancer, todo el apoyo para poder brindar un espacio a los jóvenes que representan a mil 400 familias y que hoy ingresan a nuestras aulas. Seguiremos trabajando en equipo tratando de cumplir las metas plasmadas en nuestro plan de desarrollo, en los proyectos de mejora de nuestro sistema de calidad, en fortalecer el proceso académico con estrategias innovadoras y creativas por parte de los docentes que nos permitan ingresar al Sistema Nacional de Bachilleratos y con los alumnos para mejorar los resultados en las pruebas ENLACE Y EPEEMS, pero sobre todo, alcanzar los rasgos de una escuela de calidad". mencionó en su discurso la MC. Maria del Rosario Amaga Meza, Directora de la Preparatoria Nº 8 . ...., ��•• • ■-■ La Preparatoria No. 16 galardonó a sus alumnos más destacados de la Generación 2009-2011, que el pasado 23 de junio tuvieron una grata ceremonia de graduación, HHda Sarahi Rodríguez González fue la ganadora del primer lugar de la generación del Bachillerato Bilingüe Progresivo, el segundo lugar lo obtuvo la alumna Alejandra Alonso Rodríguez y el tercer lugar, Octavio Adolfo Sánchez Tovar El mensaJe de desped1da estuvo a cargo de tres alumnos, el primero en español, el segundo en inglés y el tercero en francés, y al final los Manachis se hicieron presentes. La ceremonia de graduación de la Preparatorta No. 8 realizada el 29 de julio, tuvo invitados de honor, destacando entre ellos, el escultor Cuauhtémoc Zamudio, quien leyó el "Testamento a sus discípulos· como mensaje de despedida para los graduados; y además, se les hizo entrega del Mérito Académico a algunos alumnos, el tercer lugar lo obtuvo el alumno Alan Gamboa Meza; el segundo lugar. fue para Evelyn Martínez, y el primer lugar lo recibió Jesús Manuel Gamboa. La Generación 2009-2011 de la Preparatoria No. 25 celebró la ceremonia de graduación el pasado 22 de junio, además entregó el reconocimiento a los tres primeros lugares de la generación: Lucero Ehzabeth Hemández Dornínguez, ganadora del pnmer lugar y reconocimiento al mérito universitario; Jess1ca Martinez Martinez, ganadora del segundo lugar; Jacqueline Rores Contreras, ganadora del tercer lugar y el alumno Carlos Alberto García, ganador en Bachillerato BHingüe Progresivo. El cierre de la ceremonia se realizó con un emotivo video del recuerdo, obsequio del alumno Ezequiel Palacios. La Preparatoria No. 22 culminó un ciclo con los alumnos de la Generación 20092011 el pasado 8 de julio. los estudiantes. qu1enes estuVleron muy felices por haber dado un paso más en su formación educatlva en compañia de familiares y amigos, se despidieron de su preparatoria al ritmo del Mariachi. 1/l cu > ::i .... CID Alumnos del CIDES culminaron sus estudios con la ceremonia de graduación efectuada el pasado 20 de junio en el Auditorio "Gumersindo Cantú Hinojosa· de la Facultad de Contaduria y Administración de la Universidad Autónoma de Nuevo León con el bello mensaJe que les regaló la alumna Tamahara González Campos, primer lugar de esta décima generación .2 .o «s jl. ~ ~ jl. - --- La Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas·, llevó a cabo el pasado 14 de Julio, su ceremonia de graduación Generación 2008-2011, brindando a la sociedad egresados de las áreas en Diseño de Imagen, Gastronomia Integral y Diseño y Comunicación Visual. El mensaje de despedida estuvo a cargo de Sonia Edith Rangel Tobías. Además, en este importante evento académico, participaron alumnos de la escuela qutenes ofrecieron números artist1cos como la interpretación de salsa y la participación de la rondalla "Nueva Trova· .-.. m �■■ ■ •• Por. LC.C. Nancy Manriquez D iecisiete jóvenes talentos de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón~ mejor conocida como EIAO, visttaron el pasado 19 de julio al Rector Jesús Ancer Rodriquez, síete de ellos para compartir sus experiencias de los dos años que vivieron en Francia. realizando sus estudios de Técrnco Superior Universitario (TSU). Entre estos jóvenes se encontraban: Marco Antonio Mena Flores. Walter Molina Sauceda, Laura Gabriela Garza Uresti. José Abraham Mena Flores, José Antonio Hemández Villegas. quienes cursaron estud1os técmcos en Hoteleria y Turismo en L.S.I Gustave Eiftel, Lycée Hotelier Et Tourisme. CFA des Métters de i'Aérien y Lycée Saint-Exupery de Blagnac, ubicadas en las ciudades de Cachan. Biarritz. Massy y Toulouse, Francia; jóvenes que se integrarán a la planta de instructores de esta preparatona, según explicó el MII José Crescencio Castillo Sarabia, Director de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón· "Muchas gracias. porque la verdad somos muy privilegiados en nuestra institución y ellos están conscientes del esfuerzo que hace la escuela "Álvaro Obregón", la Universidad y nuestro prop10 pais. también sus familias. simffl plemente por haber ingresado en l¡ji nuestra 1nstituc1ón y con mucho éxito egresan de nuestra escuela y D por ello merecen este intercambio hacia estos paises·. comentó Castillo Sarab1a. Durante esta visita los alumnos Erick Daniel Hemández Calvo, Gustavo Gutiérrez Rodriguez. Antonio de Jesús Muñiz y Luis Alejandro Rodríguez Salmas, presentaron al Dr Jesús Ancer los reconocimientos obtenidos en el primer Torneo Mundial de Robótica ROBUCVP en el que participaron en Estambul, Turquía; también mostraron el diseño del robot con el que obtuvieron Mención Honoríftca. "La Universidad está trabajando activamente, yo quiero decirles que me siento muy orgulloso de ustedes, de nuestra escuela preparatoria, de nuestra escuela industrial, porque es una escuela mdustrial ya de otro nivel y claro. los preparan porque es preparatoria, pero es una escuela industrial de muy alto nivel. de la que ustedes forman parte; que se siga fortaleciendo, que sigan formando instructores y sobre todo que representen ustedes a la institución con mucho afecto. con mucho cariño. V1endo los colores de nuestra Universidad, y también de carácter personal, yo seguiré apoyando de forma general los intercambios y los proyectos. Felicidades, que la pasen muy bten. que logren todas las metas; y ustedes que se integren y participen otra vez para tener nuevos resultados como debe de ser, felicidades también a la dirección y a todo su equipo de trabajo. muchas gracias·, puntualizó Ancer Rodri.guez. Por otro lado, los alumnos que víaJaron a Francia el 29 de julio para realizar sus estudios son en total siete, entre ellos: l<arina Elizabeth Navejar Flores. Gabriela Carohna Tovar Ron y Wendy Yaressi Valdez Castillo. quienes van al Lycée Hotelier Et de Tourísme en Biarritz, donde realizarán sus estudios de Técnico Superior Universitario (TSU) en Hoteleria y Restauración; al Lycée Saint-Exupéry en Blagnac van: Christian Arturo Colín Salinas. Marco Antonio Sánchez Gutiérrez para llevar a cabo sus estudios de TSU en Aeronáutica; mientras que Eder AleJandro Rangel de la Rosa y David Israel Ledezma Ortega, van al Lycée Gustave Eiffel en Cachan a realizar sus estudios TSU en Automatización. En entrevista para PREPAS UANL. l<arina Navejar, comentó que. "Estamos muy contentos. con mucha inquietud de empezar nuestros estudios, con muchas ganas de lograr el objetivo. de traer un título. además de estar muy comprometidos con la Universidad y muy agradecidos también". La Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón. al igual que la Universidad Autónoma de Nuevo León, se muestran orgullosas de recibir a sus jóvenes talentos, así como también de enviar a más de ellos a este tipo de intercambios. ...,. �Po,r LC.C NANtv MANioot!EZ �■ ■ ■ PREMIO A LA COMPETITIVIDAD 2011 MIi.jase Crescencio Castillo Sar.il!ia. Djre,ctor de la &cuera 1 . P.én!z.. Dil'!éC:tOI' de E1Gobierno del Estado de Nuevo León y el Centro de Competitividad de Monterrey, llevaron a cabo el pasado 20 de septiembre. fecha en que se celebran los 415 años de nuestra ciudad, la XXI Ceremonia de entrega de preseas del Premio Nuevo León a la Competitividad, realizada en Cintermex. Presidieron el evento distinguidas personalidades del sector empresarial y educativo entre ellas, el C.P. Jesús Herrera Caso, Presidente de la Comisión de Evaluación y Certificación del Centro de Competitividad de Monterrey; U.e. Jorge VHlarreal Wood. Director de Fomento a las Empresas; Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León; Maestro Amoldo Téllez López, Subsecretario de Educación Media y Educación Superior del Estado en representación del Ing. Antonio González Treviño Secretario de Educación, Ing. Jorge Arrambide Garza, Secretario de Desarrollo Económico en representación del Gobernador del Estado Lic. Rodrigo Medina de la Cruz. Este premio es entregado a las organizaciones públicas y privadas que se distinguen por su excelencia a nivel nacional e internacional en las que participan los sectores de transformación industrial, comercial. servicios. educación y gobierno. Este año participaron 366 organizaciones. de las cuales 200 son empresas. 22 organizaciones de gobierno y 144 instituciones educativas; en esta edición 2011, la Universidad Autónoma de Nuevo León obtuvo la presea Bronce para cuatro dependencias educativas de Nivel Medio Superior: el Centro de Investigactón y Desarrollo Bilingüe (ClDEB). representado por su Director, el Dr. Socorro Guajardo González; la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón". recibiendo el reconocimiento su Director el MII. José Crescencio Castillo Sarabia; la Preparatoria No. 7 representada por su Directora la Maestra Maria Guadalupe ldolina Leal Lozano. y por último fue galardonada la Preparatoria No. 22 recibiendo la presea el Director de esta dependencia. el MCP. Hermilo Valdez Pérez. Este mismo reconocimiento fue otorgado al Jardin de Niños "Enrique Laubscher·. Los ganadores del Ciclo 2011 en Sector Empresa fueron la Comisión Federal de Electricidad Zona de Transmisión Monterrey Poniente. Gerencia Regional Noreste, CFE Zona de Distribución Reynosa. División Golfo Norte. AISLACON, FRIGOPARTES de Grupo AISLACON. Del Sector Educación el premio lo obtuvieron el Nuevo Colegio Israelita de Monterrey A.C y CAM "Ma. Del Refugio A Garza Maldonado·. Mientras que en el Sector Gobierno el Sistema de Financiamiento para el Desarrollo del Estado de San Luis Potosi (SifIDE). se llevó el galardón. El Reconocimiento Oro en Sector Empresa fue para la CFE Zona de Distribución Oriente, División Golfo Norte y para Servi-Bonos. El Reconocimiento Plata para este mismo sector fue atribuído a la CFE Zona de Distribución Saltillo. División Golfo Norte, Motoreductores US. Sanilock. CASCO. al Instituto de Contadores Públicos de Nuevo León y a la Secretaria de Servicios Públicos del Municipio de San Nicolás de los Garza, N.L La CFE Central Ciclo Combinado Huinalá, también obtuvo un Reconocimiento Bronce. Al final de la ceremonia los premiados recibieron felicitaciones y pudieron posar para las fotografías del recuerdo. En entrevista con el M.C Alejandro Galván Ramirez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior comentó sentirse muy orgulloso de que estas preparatorias hayan obtenido este premio, ya que es la primera vez que participan y representan la competitividad dentro del nivel medio superior. ..,. �El Descubrimiento de la Vocación Docentes de Física aten• tos a las iostrucciones del MC. Rafael Ortega. Personal de la preparato• ria Nº 9 dando la bienvenida a los docentes. La Preparatoria No. 9 de la Universidad Au tónoma de Nuevo León, participó como sede y recibió a los docentes responsables de la unidad de aprendizaje de Física, de las diversas preparatorias, para llevar a cabo el Taller para la elaboración de rúbricas para evaluación de esta misma asignatura, organizado por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior a través del Comité Técnico Académico de Física, realizado el pasado 7 de julio. En esta ocasión, representando al MC. Aleiandro Galván Ramirez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior, asistió la MC. Minerva Martinez Saldaña, Subdirectora Académica de la Preparatoria No. 9, quien dio un mensaje de bienvenida y mencionó que ha- ■ ■ bria que pon erse a trabajar siem- alumnos, para que éstos cumpre pensando en los alumnos para plan con las normas establecidas mejorar la educación de los mis- dentro de la institución y fuera de mos, y con este objetivo se impar- ella, estar siempre supervisándolos, motivándoles principalmente ten estos cursos. El Taller fue impartido por el a que crean en ellos mismos; es Asesor Psicopedagógico para el indispensable proporcionarles un Rediseño Curricular de Programas ambiente agradable, de confianza de Estudio y Materiales Didácticos y llevarlos, más que a lo teórico, con "Enfoque en Competencias, a lo práctico, ya que es la mejor el M.C Rafael Ortega Reyes, quien forma de que ellos apren dan cualrealizó una amena e interesante quier asignatura. Ortega Reyes también hizo énexplicación sobre la manera de impartir la clase a los alumnos, fasis en los valores, los cuales deben esto con el fin de darles el cono- fomentarse en los alumnos día a dia cimiento para que lo dominen, y para que éstos tengan armas con que desde que lleguen a la clase qué defenderse ante la vida. Por su parte, el Comité Técestén enfocados y sepan qué es lo nico Académico de Física. entreque van a hacer. gó el texto de la asignatura a los Así también habló a los docentes sobre la manera en que deben maestros para el semestre agostounirse como formadores de sus diciembre. ~ ■ ■ 11■ P aciente, amable y entusiasta, Cuauhtémoc Zamudio de la fuente, abrió las puertas de su rinconcito cultural, donde además de mostrar sus dibujos. esculturas, fotografías y objetos antiguos, dto una charla muy ilustrativa en la cual relató su búsqueda por la vocación de escultor, además de hablar sobre sus próximos proyectos. Nacido en Monterrey, Nuevo León, el 12 de junio de 1945, un hombre de valores, de amor por la juventud, por las mujeres y por los animales, e impulsado desde muy pequeño por su madre Doña Glona de la Fuente para íncurstonar en las artes. Su incursíón dentro de este ámbito fue desde muy pequeño. pasando por clases de piano y teatro hasta llegar en 1961 al Taller de Artes Plásticas de la Univers1dad Autónoma de Nuevo León, donde recorrió la escuela con su maestro Mario Fuentes. fue ahí donde inició su relación con la escultura y con nuestra Alma Máter. "Ver en el salón de escultura a mi maestro trabajando con sus alumnos, el barro, el yeso y otros materiales diferentes, fue ahi donde descubri mi vocación, in clusive me dije que eso no lo iba a deJar por nada del mundo, yo tenia que ser escultor·. El destacado escultor se irnció hac1endo animales en materiales de terracota y cemento y en 1964 en la ciudad de México ganó un premio con la escultura de un búho en te- rracota; sin embargo el tema que decidió realizar es el de la mujer con la idea de sublimarla en sus diferentes etapas, rindiéndole homenaje inducido por el gran apoyo que tuvo de su madre. En relación a las satisfacciones que le ha dado la escultura comentó: ·creo que la escultura me ha dado oportunidad de conocer a gente de la política, de la historia, del espectáculo; yo siempre he dicho que soy millonario en amistades, tengo muchísimos amigos, inclusive eso se ve cuando hago una exposición, dicen que soy muy taquillero·, mencionó entre risas. Es por lo antenor que el artista regiomontano escribió un nuevo libro Utulado "La Política es un Arte", donde narra 50 anécdotas relac10nadas con la politica, el espectáculo y la historia, algunos títulos de esas anécdotas son: "Los jóvenes son mi inspiración", "Alfonso Reyes", "José Alvarado", "Luts Donaldo Colosio·, ·oe mojado en EEUU", •profeta en mi tierra y millonario en amistades·, "Los Niños Héroes·, "Mi pnmera obra monumental", entre otras que se encuentran incluidas en este libro que presentará en los próxim os meses en Colegto Civil Centro Cultural Universitario junto a la expos1c1ón titulada "Raíces·. con la cual celebra su 50 aniversario como escultor, exhibiendo 50 dibujos y 50 esculturas realizadas en terracota. �Sus obras en la UANL Respecto a su vinculo con la Umvers1dad Autónoma de Nuevo León comentó- ·A la Universidad siempre la he tenido conmigo. ella me vi.o nacer como artista, me becó para irme a estudiar cinco años a la Escuela Nacional de Pintura y Escultura "La Esmeralda", en México; me ha visto crecer y me ha visto realizado totalmente porque hago lo que me gusta. siempre he estado ligado a la Universidad ya sea dando conferencias o realizando exposiciones y han resultado cosas muy interesantes y he tenido muy bonita respuesta·. mencionó. Algunas de sus obras se encuentran colocadas en distintas Facultades y Preparatorias de la Máxima Casa de Estudios, como el Castor en bronce en la Facultad de Ingeniería Ctvil. el Sablodonte que representa la mascota de la Facultad de Ciencias de la Tierra, ubicada en Linares. N.L. el Perico para la Facultad de Ciencias de la Comunicación; la Pantera colocada en la Preparatoria No. 22; el busto del Historiador Israel Cavazos Garza en la Preparatoria No. 25; el Halcón en la Escuela Industrial y Preparatoria Técrnca "Pablo Uvas·. entre muchas otras obras que se encuentran en nuestra AlmaMáter Es un hombre que admira tanto a la Virgen de Guadalupe y a Marilyn Monroe. como a los jóvenes a quienes motiva en las cátedras de dibujo que imparte dentro de la UANL. en las cuales logra despertar en sus alumnos la pasión por el arte y la creatividad, tal como lo hizo en la pasada Cátedra de Dibujo y Escultura que realizó durante seis meses en el año 2010 y que en marzo del 2011 presentó en una magna expos1dón: "Jóvenes Expresiones·. en la cual sus alumnos expusieron 102 figuras, de entre ellas 63 dibujos y 39 esculturas en terracota. Para el escultor regiomontano. los valores son muy 1mportantes y eso trata de inculcarles a los alumnos en sus cátedras, es por eso que les escribio algo que tituló: "Testamento a mis discípulos·. donde hace énfasis en diversos valores. Al maestro Zamudio. le interesa mucho que los Jóvenes encuentren su vocación ya que él se siente muy orgulloso de haberla encontrado y valorado, es por eso que en su líbro "Recuerdos, Experiencia de Vida Para Encontrar tv'1 Vocación" comenta. "El artista ama su trabaJo y a sus obras, como amana a un hijo. Cuando en verdad descubras tu vocación, tendrás éxito en la vida. Tendrás la mayor riqueza del mundo. poder hacer lo que te gusta y además te pagarán por ello. Cuando descu bras tu vocación. pensarás que esa actiV1dad representa tu vida y que no la vas a cambiar ni deJar por nada del mundo. yo hasta dormido soy escultor y deseo que los jóvenes encuentren su vocación porque en ella encontrarán su realización y felicidad~ concluyó. ...,.. �·••■•• ■-■ ■ Biblos PoR: MARTHA BEATRIZ RAMos TRJSTAN ¿Sabias que Alfonso Reyes es el más grande escritor mexicano de la primera mitad del siglo XX?. ¿Que a lo largo de su vida reunió más de 26 mil libros y cerca de 8 mil revistas?. ¿Que algunos de esos libros son verdaderas joyas bibliográficas, pues además de tener más de 500 años de antigüedad tienen un gran valor literario? Pero más importante. ¿Sabias que tú puedes tener acceso a todos esos libros y muchos otros -más de 150 mil volúmenes- que están en la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria? Esta biblioteca se encuentra justo en el corazón de la Universidad Autónoma de Nuevo León frente a la Rectoría Fue inaugurada el 14 de enero de 1980, pero su historia empezó a finales de 1939, cuando tras décadas de labor diplomática en el extranjero, Alfonso Reyes radicó definitivamente en la ciudad de México y enseguida se dedicó a establecer un lugar para sus libros. Fue así como inició la construcción de su casa la cual ideó a la manera de una biblioteca con anexos. En ese lugar se reunían intelectuales y se convirtió en una especie de centro cultural por lo que se le empezó a llamar Capilla Alfonsina El 13 de junio de 1972. 13 años después del fallecimiento de Reyes. se emitió un decreto presidencial por el cual tanto la casa como los libros pasaron a ser patrimonio de la nación Años más tarde. gracias a las gestiones de la UANL y de un grupo de destacadas personalidades de la cultura y la educación de nuestro estado, entre las que destacó Raúl Rangel Frias, la biblioteca quedó bajo la custodia de nuestra Máxima Casa de Estudios. Asi. el 13 de noviembre de 1980 se inauguró oficialmente la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria y en enero de 1981 empezó a ofrecer sus servicios a la comunidad universitaria y al público en general Access Actualmente, la Capilla Alfonsina cuenta con cuatro mil metros cuadrados de espacio distribuidos en dos pisos: aneo salas resguardan su acervo bibliográfico: Sala General; Sala Hemeroteca; Sala de Consulta aencias Juridicas y Tesis; Sala de Literatura y Sala de Historia; además de la Sala de Informática y de una Sala Tiflotécnica es decir, una sala con equipo especializado para invidente y débiles visuales. donde se ofrecen los medios técnicos para que personas de estos grupos vulnerables puedan acceder a la lectura y el conocimiento a través de soportes distintos al libro impreso. En total la biblioteca cuenta con 14 fondos bibliográficos y hemerográficos, los cuales pueden consultarse en las salas que están atendidas por personal especia1izado en los contenidos de cada acervo. Además, se ofrece el préstamo a domicilio de los libros de fondos: General Jurídico, Literatura Historia y Universitario. Para localizar un libro o cualquier documento. sólo debe consultarse el catálogo electrónico, y solicitar el material presentando la ficha con la clasificación en la sala correspondiente. Hay que destacar que debido a la rareza de algunos libros que se resguardan en la Capilla Alfonsina estos materiales sólo pueden consultarse mediante estrictas medidas de seguridad. Sin embargo. actualmente se trabaja en la digitalización de estos tesoros bibliográficos para que toda la comunidad universitaria e investigadores de otros estados o paises puedan tener acceso a estos volúmenes. La Capilla Alfonsina también ofrece el servicio de copias fotostáticas y digitales, así como de renta de computadoras y acceso a intemet a precios módicos. Por otra parte, brinda el acceso a su red inalámbrica y a la base de datos Sirca.ar, que contiene un amplio indice de artículos de revistas (alrededor de 180 mil registros) y visitas guiadas. �·••■•• La Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria al custodiar la biblioteca que en vida perteneciera a Alfonso Reyes, misma que, como ye se mencionó, es patrimonio de la nación. tiene el compromiso de continuar con la importante labor cultural que este escritor desarrolló a lo largo de toda su vida. Asl tiene entre sus prioridades el fomento del hábito de la lectura la promoción de los libros y la literatura el apoyo a la investigación humanística social e histórica a la critica y la creación literarias, para ello realiza actividades como seminarios, conferencias, talleres, coloquios, presentaciones de libros, homenajes, lecturas de obra clubes de lectura exposiciones bibliográficas y de artes plásticas. Mención aparte merece el Cine Club Capilla Alfonsina, que cada miércoles, a las 11:00 y 18:00 horas ofrece gratuitamente proyección de películas de gran calidad artística Asi mismo, desde 2005, anualmente es el escenario del Premio Internacional Alfonso Reyes, que se entrega a escritores de gran prestigio; en 2010 le fue concedido a Mario Vargas Llosa -posteriormente Premio Nobel de Literatura-, quien acudió en marro de 2011 a la Capilla Alfonsina para develar la placa conmemorativa de este importante acontecimiento. Cada año se celebra también el 23 de abril el Día Internacional del Libro, con la participación de escritores de la localidad y el obsequio a todos los asistentes de cientos de libros. Además, a través de la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria se publica la revista tetramestral de literatura Interfolia en la que colaboran importantes escritores del país y el extranjero; y desde hace dos años se celebra el aniversario de la UANL con la publicación de la colección de poesía internacional traducida al español El oro de los tigres. Con todas estas acciones, la biblioteca mantiene latente el espíritu que animó la vasta e importante labor cultural del más grande escritor de Nuevo León. Alfonso Reyes. ,... •• ■ Enlace Digital POR: FruaANo GoNZAtIZ GoNzAu:z ••• ■ Imagina encontrar en un solo sitio de Internet más de 18 mil libros en texto completo, listos para descargarse y leerse. Imagina ahora que entre esos libros se encuentran algunos con más de 400 años de antigüedad Imagina además que este sitio es gratis, que puedes entrar a él desde cualquier computadora en tu casa o tu escuela las 24 horas del dia. sin password ni requisitos. Ese sitio se llama Colección Digital UANL y se encuentra accesible en la página web de la UANL dentro de la sección de Bibliotecas. Unos cuantos clics y listo: tendrás acceso instantáneo al proyecto de digitalización más ambicioso de la UANL. el que busca poner al alcance del mundo el patrimonio documental universitario. La Colección Digital UANL tiene como objetivo resguardar, preservar, difundir y facilitar el acceso público al patrimonio bibliográfico antiguo de la Universidad Autónoma de Nuevo León. que contiene documentos del año 1500 hasta principios del siglo XX, asi como las tesis de posgrado y otros documentos de interés para la investigación y de especial valor por su antigüedad o particularidad. El proyecto Colección Digital UANL inició en septiembre de 2004 con la conversión digital de los acervos antiguos que posee la Universidad Autónoma de Nuevo León Estos fondos cuentan con documentos únicos e irremplazables y obras de especial valor por su antigüedad y rareza Access Tecnología de punta El proceso de evolución digital se llevó a cabo con escáneres de tecnología de alta resolución de los conocidos como tipo "planetario· que tienen como ventaja el no tocar el libro en ningún momento. ya que tanto la cámara como las lámparas se desplazan de manera horizontal sobre el libro sostenido por un brazo mecánico. Lo anterior evita un posible deterioro de los libros por manipulación excesiva, como sucede con los escáneres de cama plana. Los escáneres planetarios tienen capacidad para digitalizar libros y planos de distintos formatos y tamaños. Además, cuentan con lámparas de iluminación que no generan calor excesivo. para evitar acelerar el deterioro de los documentos antiguos en malas condiciones. ■ Cruzando fronteras Desde que se abrió la Colección Digital, se han recibido comentarios via correo electrónico de investigadores de diversas instituciones educativas y culturales de España Perú. Argentina Alemania y Polonia, lo que demuestra que la Biblioteca Digital está siendo visitada también por usuarios ajenos a la UANL En 2010, la biblioteca digital World Digital Library de la UNESCO aceptó a la UANL como socio contnbuyente de contenidos, con materiales digitaliz.ados de los de la Colección Digital Además, se admitió a la UANL como miembro del Comité de Selección de Contenidos de la World Digital Ubrary. La Colección Digital permitirá poner a disposición de un público cada vez más amplio la consulta de los fondos antiguos desde la lejanía de cualquier lugar del mundo. ■ El futuro: ■ Biblos .. ...____________________ --_______ ___ ~-----------------·---••"-•-,----------..... ..-----·- Coloceion .___ Oigrlal UANL ...,.__..,__, _ _ _ ________ _._._ .... e.-. _ _ ~ r ....;:;-------~~ ..-~ ,.... --------====---- ·... ----·------. -... ·-··...._,,.H..-:;:_ , --~......,___ ....,_ ----"""-·--·----·--· ------·-·-----.....-.-----. -- ___________ ....... _____ ...._ ......._______ '---•-~--- -- e.blioteca Oolal Mundial ~ __.... .,....... _ _ _ _ _ _ .. _ _ e-- ----- ______,___,,,_, __ IIIC- Como habrás leído en la sección TIC·S, la Universidad cuenta con una Colección Digital conformada por documentos antiguos del siglo XVI al XIX. tesis de posgrado y publicaciones universitarias. En esta sección te mostraremos algunos trucos para buscar información consultar y descargar textos. Visita la Colección Digital: http://cddgb.uanLmx/ En la parte inferior de esta página encontrarás 3 opciones de BÚSQUEDA ¡Conozcámoslas! Búsqueda Rápida: En ella realizarás una búsqueda general por todos los campos, es decir: Titulo, Autor. Pie de imprenta. Notas y Materia Los resultados aparecerán en orden alfabético. Inténtalo, teclea algunas de estas palabras y haz clic en Buscar: polímeros, diabetes, concreto, Maquiavelo, Cervantes, Shakespeare. ¡Te garantizamos resultados muy interesantes! Búsqueda Alfabética: Esta opción te permite buscar en el campo de tu elección. Podrás escoger cualquiera de los 9 campos disponibles. La gran ventaja de esta búsqueda es que podrás elegir el tipo de matenal: Libro Antiguo, Tesis maestría. Tesis doctorado, Tesis especialidad y Fondo universitario. ¡Filtra delimita y encuentra información rápidamente! Búsqueda -por Índices: Te permite recorrer los materiales por orden alfabético, ya sea por Título o Autor. ¡Date un clavado en esta opción! ¡Woorale! ¿Sabias que en esta plataforma el libro más antiguo que encontrarás data del año1558? Estás listo, ahora sólo busca, lee online, descarga y guarda,.. �UANL UNIVH~STD•\D AlrrÓNOM,\ DE NUEVO LEÓN ti La estatua de la Independencia, esa desconocida • Tenemos más de 70 años como editores y comercializadores de libros. • Nuestro catálogo en Español incluye más de 1000 títulos. • Representamos a más de 600 autores nacionales de excelente trayectoria. • Hemos realizado un sinnúmero de proyectos educativos para instituciones educativas, asociaciones profesionales y gubernamentales. Las celebraciones de la Independencia se encuentran impregnadas de gran algarabia colores, banderas, comida tradicional juegos pirotécnicos, trajes típicos, etc. Las fiestas duran un mes y no vuelven hasta el siguiente año. Sin embargo, en ocasiones, se decide "inmortaliz.ar· una fecha o aniversario con algún monumento. Este es el caso de la "Mona· del Arco, que todos los regiomontanos hemos visto alguna vez. Pero ¿qué significa? ¿Cuándo y por qué fue colocada en ese lugar? Para conocer más sobre este monumento, lee en linea la estatua de la Independencia, esa desconocida en la Colección Digital de nuestra Universidad: ...., http://cdi91taldgb.uanl.mx/la/l080099347/1080099347.html • Somos un equipo con más de 400 profesionales para apoyarte. • Nos dan servicio además, más de 200 personas físicas y morales. ■ Nuestro minucioso proceso editorial es supervisado de manera escrupulosa. • Empleamos un banco con más de 2000000 de imágenes. ________ ...,...., _ ...... ___ ......... ...., _. ............................ ....,__ _, _____________ .. ----------.-.....,,......,_.......~-·____ .. ..,.....,__..,.. ............... ..... .... ..__.._......,_ ._.._ .__ _.... ._. ____.,_,__,_...,_. Mmundo Derbez García • Diseñamos libros, colecciones y apoyos educativos a la medida. • Construimos un portal con más de 2 000 recursos académicos en línea. ■ Tenemos material diseñado expresamente para los docentes. • Damos asesoría y capacitación editorial a nuestros autores que lo requieran. • Generamos apoyos multimedia para nuestros libros. �•••••• •• ■ Cultura Física POR: Lle AU:JANDRO DE l.roN PffiFZ. Lle ERAUA IRASEMA RooRIGVfZ ~ y EL Lic. JESUS FRANCISCO Al.MARAZ RoORIGUEZ. Para popldar- 1a ecllAmC:iát integral de los abJrrva de nivel medio superior; esne<ESária 1a integrcti')nde a mismos a ~ actividades extraa.rriaJ1al consdenle de ello. el MCP. Hermilo Valdéz Pérez Oirectd' de la Preparatona N° 2.2, gira instrucciones cada ser raestre al departamento deportivo parareali7.ar una semanadeportiva. enla rualse buscaque el alurmado se integre a alguna pl'ádica deportiva. ya que se realizan ton 100S interiaes de difereriles disciplinas oomo futbólito. tenis demesa. ajedrez etc.; de igual manera se busca acercar abs ab.Jrnna; a ~ que han ido de la mano enelámbitodeportivoyproíesiona).Ql.lenes participandardo charlas de gran interes a los jóvenes. oon temas de actualidad. y se prq>üa ademá.51a interacri6n entre alumnosy-perscnal ooc:ente, técnico y de intenderda de la ES;:Uela, en actividades reaeativas rorro~ de softbol futbol voleibolybasquetbol Eh ese senti:b pet'SOt1al del departamento deportivo en oo1aboración oon el departamenlD de apoyo psioo1ógk:o de la preparatoria realizó una irNestigadór\ en laqueseindu}'Ó una em.teS1aen una JT1lSra aleatoria de alumros. 1a aJal dio oomo resultado que los "DeDtlenes alimenticiat es tema de suma importancia y actJ,ai1ad y dado el sedEntarism.o propo de tos PJ8'lE!S. que es propiciado entre otros factores. por 1a íalta de espacios donde puedan hacer actividades fisicas de manera segua. y por 1a influencía de bs medios de corrn.micaaón de la act118tidad que les aooorben la mayor Jl:D'te de su tiempo, ya sea el intemet. los video juegos, o simplemente la te- levisión. esta inadividad. además delos alimentos denomiJ1ados cha1ana que en l a ~ de los casos consumen al estaren 1as actividadesan1B'bi'Tmte rnerrialadas. Por tal nX>tM> y oontaooo con la valiosa cdaboradón del petSOnal de bs~deportivoydeapoyo psicológico. se decidió in::1uir en esta edk:ión estt:: urµ,rlar tte tema-que estarnos seguros será de 9'ar\ interes paran.tesbos lectores. La OlniW· -una a•ne:11.d quenastnvadepocoapoco• Esta enfermedad. afeda 1a salud de 1as persor laS y sus emociorvs. Nuestra falta de o ñdados. nuestro™ ritmo de vida. el preferirlaoomida chatana el que a los niños bs acosb.mbrerros a alimentos no sanos, ocagonan que la c.antidad de obesos crezca en nuestro país; y por sup.testo 1a falta de deporte es otro rrotM>. a riesgo de sufrir obesidad es para toda la pob1ación e, gereal Las impticadones que~ )aobesidad en las personas es que va empeorando poco a pooo su vi:la. tanto física rorro psicológicament y esto ocasoia una irneguridady necemad de seguir ccmiendo Sll1 poder dete- •••• nerse. Algunas de estas personas no se preocupan por su salud ya que aeen que están en buena c::ordición o no quieren reoonocer su enfermedad. fs írrqx)rtante merrionar que no es lo mismo tener ocesidad que tener sobrepeso, ya que el scilrepeso es solo tener Wl poCX> más de masa ooporal de la re::esana. to10a tres latos demás. lo rual no afecta de una manera grave; encambio. la obesidad es tener un exc;ESC> de masa caporal que llega a ser desde los 10 la1os y que afectan el estado de salud enla persona ¿Qué esla ob adlk:d? fs una enfermedad. grave ocago.. nada por el exceso de masa torpora1 que ao.mularoos en nuestro ruerpo. Hace lD10S años se oeía que el ser "gordo. era indicador de buena salud y de un estado fisia:> b..teno; pero actualmente se descubrió que es todo lo cxntrario. lJI cbesktEK1 sedasifram tres niveles: Leve: Cuando at.n JX.lEde que se oormere sobrepeso y se tiene un exCESO de masa oorporal de un 20 a 40%. Moderada: cuando aún el remedio ?Jede ser a base de una alimentación adeo ,ada, solo afecta algunosfactores. Cuandosuexcesodemasa caporales del 41 al 99%. Grave. Que su peso rebase el 100°/o de su pesonom,aJ. que su estado físico y emocional esté totalmente afectado; y su remedio requiere de cirugías. • No hay una definición exacta de obesidad. pero si hay que dejar claro que es una enfermedad grave que puedeocasionarlamlerte. y aunque puede ser ~ la mayo,ía de las pet'SOt1a.S no saben tórro. Hay una forma rruy sencilla de conocer si se tiene o noun problemade obesidad. es pormediode1amedió5ndelindice dela masa OOU)Ol'a1. y CQmpárarla con las demás personas de su edad y sexo. al.ser~ o igual al30% de 1o estáb1ecido entonces ~ de ~ ¿O.llllessan lllc:asas"5elaobe$1dad? Hay dernasiaoos factores w bs cuales las personas padecen de esta enfermedad mmás ñecuentessai: Que su cuerpo -recibe TJlás mbñas de las que puede quemar norrñábnente. entoroes lo que hac2 a aspo es que lasguarda. lasaa.mula como grasa y es lo quevaoe&ionamo que eta..epo·enptte· y negueaunpuntodespté,sde añosqµe s e ~ e,, obesidad Otro fada son u genes. as personas J:l.lE?(fetl heiQr de sus padres la manera en cómo va a furciOnar su metabo1isrno; el cómo s u ~ va a ?eabir" ,es alimentos y tos va a quemar. También estin b á:taes tTIDcictlales. ya que a se ose ttses. re--: daza1os. anstO!O> o a1:UJttls. b re-ooniper ISi3I I C01 en r03. sienten CJ.1e • p.teden llenar ese vocio cat c:x:mida. y después lo que oc:asa,an es que se sierien peor al darse ruenta de su~ esunacaie1aq1..epareceinleminab1e. Fbr últirro, y el que ha sido más oomún en nuestra adl aalidad, es 1a falta deejerciao físico, yaseaporsuTitrro de vida. porque no tienen tiempo para una atimentad6n adecuada o porque pasansumayortiempo frente al televisor o la oornp.ttadOla y no se preocupanpor hacer algunaactividad fisica ¿De qué mmwa la obesidad puede are :ta, tusalud? Esta enfermedad no solo afecta el estado mico representado por et cansancio y ~ también perjudica enloemociona\ la hipertenStén. cdesterol. diabetes, etc. Esta enfermedad es muy graw ya que prCMXa la muerte en distintas formas. oomo la muerte cereaa1. Estas personas canunmente son depresivas, se Sienten feas y no aceptadas. esto ocasiona que tengan)a re:-eswiaddecxmerydespuésseS1e11ten mal por habeJto hecho. Pero tampoco hacsll.111. esfuer7.0 por mejorar. ¿Porqu6haym6solwliad' Fn el rru.Jndo la obesidad es una de las-10 Céíl.l'xl.S más frecuentes de muerte. pero también es de las más fáéiles de evitar: la p.tiicidad es un íactDr que influye. el Vf$ a las rrodelos tan delgadas y pensar que ese es el ruepoperíectQ depime a 1as persaa; y comen mas. ytambiénlapromociónde 1osestaliecimientcs de venta de cx:mida lápida y oon rru..achas calorías; aJJn:1Ue se piensa que ésta es la comida más fácil de adquirir, también es la que más daño hace a la salud Otro facta; es que quienes tienen este problema no lo recorocen como tal sienten que su salud es buena y dicen la ya conocida frase: ·gordito pero aunque todo esto es superficial. feliz: SollacionesparaevitarlaolJeaidad La forma para prevenir esteproblema. es muyfácil, simplemente hayque haca- una comida nutritiva. esto no significa que todo el tiempo se esté a dieta. sino OJidar los alimentosque ingerimos y no comer tanta dlatana: es importante rea1iz.ar actividad ff.si<:a no recesariamente ir al gim1ago ypiSar' horas ahi, simplemente dedicar media hora a ca, rüriat hacer lBl deporte. salir a oorrer. andar en biddeta, o utili2ar las ~ lodo los dfas en lugar del elevacb: Teiemos que recordar que nunca es taidé para cambiar tos hábitos alimenticios y hacer eJBddo para oontrolarel peso,yesosaD'l"lbia»no tieien que ser ~ Y ron 1apide"z CX>mO l'TlUdlasW!CES se pet'l$a o se aee. Por lo tanto. si e-es obeso o COl100:!S a alguiei, que sufra de esta er lfer r, aW. ~ y ~ para e trer ttar el problema y reoomiéndale adqJtar un estilo devida más sab adable. •••• �••• ■ ANOREXIAYBUUMIA ANOREXIA Consiste en una alteración grave de la pera!P(lÓl1 de la propia imagen corporal ccn un temor maboso a \a obesidad to que oondiciona una alteración Generalmente lapéJdida de peso se COl"\5lgUe mediante una di.9ninución de la ingesta total de alimentos. la mayoría acaba con una dieta ~restringida. SfnlOrnas BUUMJA La bulimia es una enfermedad de causas diversas {psicológicas y somática5), que produce desarregbs en la ingesta de alimentos con periodos de compulsión para medicamentos (laxantes y diurétioos). Fs una enfermedad que se presenta más en mujeres que en loshombres. aparece en \a ~ y dura muchos años. Súd.omas tos síntomas de la l1,dirnia siempre indu- • Combina orgías alimerroas con dietas ligeras. • Le aterra comer debtdo a ca1orias. • Des¡:x.iés de comer siente OJ1pa y vergüenza ocut.a el hábito de \Q'Tlitar. yen~recom:ntes de' •Arsedadocompulsiónporcomer. REFERF.NCIAS BIBLIOGRAFICAS: •Vómit()S. JA!i-liiiSu ........ r\ofll'V!~~ lasm.geres ausencia p b ~ d e tres ádos . letkos. Ni.BWl Md ~ ~ : Amemln Oieteb: Asscidalo\ OielmlsdCariaclcl.Anm:atiC.olegec:ISpci'ts • Atmentoydisrninucüldepesobnsm. Thepresenoedlrien:ls n:reagesfood ntallé wi )O.ilh sat,,J Mailíl\a HoNan:I. Mag.wet -i-,, QbMele Aelrisla: Arnerblr\b.rnald ~Nutñlill'\ \ti ~No.2.2B2·28'lÑp!Jt>~ , Distorsióndetaapeciad6rldel.peso.yen .. • Jbisc d e ~ laxantes y diu,-~dedietasdiversas, • Deshidratación. -~menstruales. • Aumento de canesdentales. ---c::aiaCtl!risti'delbulmico(a): • ~ írnpJlsM:> y poco tdela1te a las personas. -~ éantidaddécx:mida. • ~ l o s ~ vada el afó.. rnagoanpagasyvómila;. ■ ••••••••••••••••••••• Nuúmlpymidforalietes-Rep\'.lwfedwihml ~ ~ ~ Altia.tP lealla:lo por; Lic. AlejamQ Oe leóri Pérez Jeíe del Departm.erilo DepcrlM?; lic &all8 lra!i'ema !t:mguez ~ del ~ 1 1 0 de·Afx:,Jo ~ y el Lic. JeQis PiarD900Ah1ilíaz Rodrir)¡ez. del Deparra,ellO DepxtM>de la E'saleá P!epllalala N" 22 de la UrM'Si'.Jad Aull:in:made ~ Leen Debes saber que en nuestro idioma hay Debes saber que ... VERBOS QUE NO EXISTEN: Invernar (pasar el invierno en u n lugar) que hibernar (pasar el invierno en letargo} Grabado (almacenado impreso) que gravado (que tiene o soporta un gravamen) Cima (punto más alto de una montaña) que sima (cavidad profunda) Contextualizar (situar en un contexto) contextuar (acreditar con textos) Concejo (ayuntamiento. sus miembros se llaman concejales) consejo (grupo de personas que asesoran o toman decisiones. sus miembros se llaman consejeros) Direccionar (correcto dirigir) Requisitar (llenar formulario) Recepcionar (recibir} Credencializar (emitir credenciales) Obstruccionar (obstruir) Legitimizar (legitimar) Textear (emitir un texto) Apanicar (entrar en pánico) NO ES LO MISMO 01(, VAS A RECEPCIONAR LA BOLA, DIRECCIONAR, Y ANTES QUE TE VAYAN A OBSTRUCCIONAR, DEBES CHUTAR... /,ALGUNA DUDA? lazaroimpresion@hotmail.com Recreaciones 1\atal,ia do: Psicoterapia irdvidual. de grup:> y/o familiar. Orientación11Ulrmlal. ..... • Reé:harDam.mtener el pesocorporalpaeooma del mnímonormal para la edady taBa. • Miedomá>alaumentód!?~ . ·••■•• Av. México #128 Col. Fama III Santa Catarina N.L SI... ¿QUIÉN LE ENSEÑÓ A HABLAR ESPAÑOL?? lllJSl1IACION: ~ °'1wo �_,.,... Anito lava la tina Amigo, no gima Se es o no se es - ,..- PALÍNDROMOS Del gnego «palin» = otra vez, de nuevo y «dromos= carrera) Los palíndromos son textos simétricos, es decir. que se leen de adelante hacia atrás y de atrás hacia adelante, o dicho de otra forma, son textos que se leen de ida y vuelta. Por ejemplo: <<Anita lava la tina». Van unos ejemplos: De tres letras aya oro oso De cuatro letras: allá De cinco letras: rajar, sanas, seres De seis letras: narran rayar De siete letras: arenera recocer De ocho letras: acurruca De nueve letras: reconocer sometemos Comercializadora y Editora de Libros, S.A. de C.V. Oficinas y bodega Monterrey: Avenida Paseo de los Leones No. 2847-A Col. Cumbres 4to. Sector Nte. Monterrey, Nuevo León C.P. 64366 Tel. Conmutador. (SI) 83.00.47.96 / 83.00.52.85 Correo electrónico: clientes@edicionesdelaurel.com Colaboramos contigo en el proyecto más importante: tu educación. Frases A la gorda drógala A la patata, tápala A ti no. bonita Adán no cede con Eva y Yavé no cede con nada. Amad a la dama Amo la pacífica paloma No deseo yo ese don Oso baboso Sometamos o matemos Según autor Julio Cortázar Adan y raza, azar y nada GuyDebord Sobornos son robos El palíndromo no es género literario privativo de escritores. ¿Por qué? Se necesita cierta lógica matemática, cierta intuición emparentada con el mundo del álgebra y/o de las ecuaciones. Quizá por ello el género literario que con mayor fortuna practican los matemáticos sea el palíndromo. En palabras de Gilberto Prado Galán, palindromista: "Esta forma verbal refleja y compendia asimismo el discurrir de la vida humana: la niñez que reaparece en la vejez: el final se enlaza con el origen. Y el principio y el fin son uno y lo mismo: se unimisman: Adán: aurora, faro, rúa, ¡nada! Por ello su fascinación es mundial y onmi-epocal, si se permite el neologismo#. .,.. •• •• •• •• •• ■■ Edicione s De laurel �UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN@ · odec . ..,¡ Z¡ < ~ g Q', ,§ "Educación de calidad, un compromiso social" � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2011 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio-Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2011, Año 2, No 4, Junio-Agosto Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hernández Vilches, Elia Aurora, Editor Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2011 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016385 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Autonomía universitaria Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria Colección digital Cuauhtémoc Zamudio Desórdenes alimenticios Jesuitas Libros de texto Palídromos Verbos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16733/PREPAS_UANL._2011._Vol._2._No._3._Marzo-Mayo._0002016386.ocr.pdf 64e745f75a275f92b3556e690be5dacd PDF Text Text �D D D D D 52 Taller Interacadémico Pearson. ID Cyberbulls y Bulltronics: Ejemplo de disciplina. talento y trabajo en equipo. ID Maestros de escuelas incorporadas se gradúan del diplomado en competenc1as docentes 90 Años de historia: EIPT ·Pablo Uvas·. M e Gerardo Gustavo Morales Garza Lic. Eha Aurora Hernández Wches Editores Responsables D D Lic. Joel Ov,edo Gámez Coo<dinaclor Editorial 1) Estudiantes de preparatorias de la UANL son evaluados a través de pruebas EnlaceyEpeems. UANL UNlVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN • Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo león ~ Dr Jesús Ancer Rodriguez Rector lng Rogebo G. Garza Rivera Secretario General Dr Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Vlllarreal Elizon<lo Secretaño de Extensión y Cultura FONDO UNIVERSITARI Dr Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones M. C AlejandroGalvan Rarnlrez Director de Estudios de NM!I Medio Superior El Libro: Ese producto mágico. Azael Gonzalez Mart1nez Oiseflo m m César Jacobo Ortiz Fotograffa Sherry Emilie Osono Fernández Laura Elrz.abeth Quintero López Publicidad Víctor Hugo Maldonado caldera Investigación M. E. S Nora Juana Medina Pedraza M E S Blanca Nelly lara Cortés {Comité Técnico Académico de Español) Corrección f!) Juan Carlos Coronado Guevara Leroy camanuo Velazco Sitio Web Colaboradores Narciso Ismael tara MES Facundo Armando Renteña Salmas Raúl E. Guevara Ortiz Otre<:oón General de BibltOlecas UANL Nancy Janeth Manliquez Gardea Clara Esthela Salinas Femández uc carrazco Consejo Editorial M E S Ma del Carmen Roque Segovla Lic. Hermílo Osneros Estrada Lle. José de Jesús Santacruz Guevara M. E. S Eiasmo Castlllo Reyna M. e Ramón Villarreal Guajardo Número de reserva de derechOs al uso exclusivo del tlt\Jlo PREPAS UANL O(orgada por el Instituto Nactonal del Derecho de Auto, 04-2011 032210321100-102. de fecha 22 de marzo de 2011 Numero de certificado de bcrtud de titulo y contenido En trámite. ISSN En trámite. Registro demarca ante el lnstttuto Melocart0 de la Propiedad lnduslT\al En trámite. Las opmiones y contenidos expresados en los art1culos son responsabtltdad exclusiva de los autores Agenda Prohibida su reproducc1ón total o paretal, en cualquier forma o med>0. del conterudo editonal de este número Impreso en México Todos los derechos reservados O Copyrighl 20U r~nur Día de las madres. Día del maestro . Tomas de Protesta Evalúan en preparatoria 2 a cerca de 3mll estudiantes. Reconoce la UANL la vocación y trayectoria de maestros. Álvaro Obregón obtiene primer lugar a nivel nacional en robótica ED Maria Soledad Téllez Montoya, maestra amorosa. maestra amiga maestra ejemplar. m Ángel Adnán. Joven talento apasio nado por las matemáticas. fii PREPAS UANL Año 2. ~ 3. marzo-mayo 20ll. Fecha de pubh· caclÓn 22 de Junio de 2011 Revista trimestral editada y publicada por la UniverSldad Autónoma de Nuevo león. a través de la OuecCIÓI'\ de Estudios de N1Vel MedlO Supenor OomtCtíto de la PubbcaCtón: 81bltOleca Urnversttana 'Raúl Rangel Frias·. 4º piso. Alfonso Reyes 4000 Norte. C. P 64440. Monterrey. Nuevo león. Méloco Teléfono: +52 (81)83294121 y +52(81) 83294122. lmp,esa por Proveedora de Servtcios Gfáficos del Norte. SA de C. v . Isaac Garza 1363 Onente. Centro, e P 64000 Monterrey. Nuevo León. Méx,co: Fecha de terrrunaoón de impresión: V de ¡un10 de 2011 Trra¡e 2000 ejemplares- Otstnbl.tido por UnrverSldad Autórt0rna de Nuevo León, a través de la Dnección de Estudtos de Nrvel Med10 Superior. S.bl!oleca Uruversitana 'Raúl Rangel Fnas·. 4• piso. Alfonso Reyes 4000 Norte. C. P 64440. Monterrey. Nuevo l..eón. México. Día del estudiante. Biblioteca "Profr. Humberto Ramos Lozano·. m Biblioteca Digital UANL. Códice &> 5 de mayo de 1869. N.L en la Batalla. Eventos en tu biblioteca. 1) Mano Vargas Llosa m La importancia de la Hidratación en la actiV1dad física. Eventos Preparatorias de la UANL y eventos Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior. Si deseas participar en este proyecto editorial. puedes contactamos a través de los siguientes correos electrónicos: ¡ovredo2m@hotmail.com y aurovrlches@hotmail.com ���•••••• ••• En nuestro país la historia del Día del Estudiante. se originó en el año de 1929 con motivo de una huelga que organizaron alumnos de la que hoy es la Universidad Nacional Autónoma de México. en la búsqueda de la autonomía universitaria Este día se llegó a conmemorar el 2 de de octubre. recordando la matanza de Tiatelolco. pero esto cambió cuando se presentaron varias protestas y huelgas dentro de la Escuela de Derecho. un 23 de mayo, por este motivo y en honor a los alumnos agredidos. actualmente se festeja el día del estudiante en esta fecha. Siempre se ha sabido que la juventud mueve masas y el dedicar un día al estudiante dentro del calendario tiene como fin memorar una lucha por una educación libre y participativa que los mismos estudiantes han venido exigiendo en el transcurso de la historia en busca de la superación académica ■ Cultura Esa lucha, esa búsqueda de los verdade- ros estudiantes es diaria, no es sencilla. ni fácil, se obtiene con perseverancia, dedicación. práctica y mucho empeño en lograr las metas y los sueños propuestos. Y en esta edición dedicamos este breve espacio a todos aquellos verdaderos y fieles estudiantes de todas nuestras preparatorias, para ustedes va el siguiente poema: PO'EMA AL ESTUDIANTE Todos en esta vida somos estudiantes. porque vivir es aprender. Aprendemos cada día de nuestras experiencias. de un niño. de un libro, de un amigo, de nuestros padres ...Pero existe un día especial para el escolar y el universitario: el estudiante. No es fácil, ni sencillo porque es un largo camino por recorrer, un camino que nunca termina. Pero tiene sus recom- pensas. Es uno de los caminos que más recompensas y satisfacciones brinda. Mientras más estudies y te esfuerces. muchos más frutos verás al recoger la cosecha Por eso te exhorto a que no mires al camino. ni los tropiezos que tengas en el, sino que mires adelante hacia donde están las metas y sueños que te has propuesto. El éxito espera. ¡Adelante! .... Anónimo �SI TIENES UNA MADRE TODAVÍA Si tienes una madre todavía, da gracias al Señor que te ama tanto. que no todo mortal contar podría, dicha tan grande ni placer tan santo. Si tienes una madre ... sé tan bueno que ha de cuidar tu amor, su paz sabrosa. pues la que un día te llevó en su seno siguió sufriendo y se creyó dichosa. TOTALMENTE PAGADO Una tarde, un pequeño se acercó a su madre que preparaba la cena. y le entregó una hoja de papel en el que había escrito algo. Después de secarse las manos y quitarse el delantal, ella leyó lo que decía: Cortar el césped del jardín .......... $3.00 Por limpiar mi cuarto esta semana .......... $1.00 Por ir al almacén en tu lugar .......... $2.00 Por cuidar a mi hermanito mientras ibas de compras .......... $2.00 Por sacar la basura toda la semana .......... $1.00 Por tener una libreta con buenas notas .......... $5.00 Por limpiar y barrer el patio .......... $2.00 TOTAL ADEUDADO .......... $16.00 La madre lo miró, él guardaba lleno de expectativa. Por último. la madre tomó el lapicero y al reverso de la misma hoja escribió: Por llevarte nueve meses en mi vientre y darte la vida .....NADA Por tantas noches de desvelos, curarte y orar por ti ..... NADA Por los problemas y el llanto que me has causado ..... NADA Por el miedo y las preocupaciones que me esperan .....NADA Por comidas, ropa y juguetes ..... NADA Por limpiarte la nariz ..... NADA COSTO TOTAL DE MI AMOR .....NADA Cuando el niño terminó de leer lo que había escrito su madre. tenía los ojos llenos de lágrimas. La miró a los ojos y le dijo: ¡¡TE QUIERO MUCHO MAMÁ!! Luego tomó el lapicero y escribió con letra muy grande: TOTALMENTE PAGADO. Veló de noche y trabajó de día, leves las horas en su afán pasaban un cantar de sus labios te dormía, y al despertar sus labios te besaban. Enfermo y triste. te salvó su anhelo que solo el llanto por su bien querido milagros supo arrebatar al cielo, cuando ya el mundo te creyó perdido. Ella puso en tu boca la dulzura de la oración primera balbuceada y plegando tus manos en ternura. te enseñaba la ciencia de la vida. Si acaso sigues por la senda aquella que va segura a tu feliz destino, herencia santa de la madre es ella. tu madre sola te enseñó el camino. Más si al cielo se fue ...y en tus amores ya no la harás feliz sobre la tierra. deposita el recuerdo de tus flores sobre la fria loza que la encierra. Es tan santa la tumba de una madre. que no hay al corazón lugar más santo. cuando espina cruel tu alma taladre, ve a derramar. alll tu triste llanto! ANóNIMO . . . . HEINRICH NEUMAN. . . . �Maestro, Transformador Cultural y Social PoR NANcv MANRlaUEZ El mes de mayo es sinónimo de festividades, comenzando por el día primero, donde celebramos el día del trabajo, luego el cinco. donde recordamos la batalla de Puebla. posteriormente el 10. el festejo del día de las madres y el 15 de mayo donde nos detendremos para honrar a un personaje importante en la formación de cada ser humano. el maestro. Desde el Jardín de niños, hasta la Universidad. la misión de los maestros es la de enseñar y formar para la libertad, además de propiciar el crecimiento de los seres humanos como personas libres. Por ello la responsabilidad y el compromiso de los maestros es mayor ante la situación actual que se vive en nuestra sociedad. Al maestro lo caracteriza la sabiduría. la autoridad, la libertad. tiene el arte de ser prudente en la forma de actuar. proceder con rectitud y buscar la justicia. El maestro líder. debe ser un dechado de valores, quien inspira. valora. escucha. tolera. motiva a las buenas acciones. quien educa más con el ejemplo que con la palabra. alguien que modifica, innova, construye, además de tener empalia, de expresar y sentir amor por su labor pedagógica. La labor del docente es hoy en día más activa y participativa que en el pasado ya que su misión es principalmente estar atento a los acontecimientos actuales tanto culturales. sociales. políticos, económicos y no ser sólo un académico encasillado en el saber. El docente al igual que los padres de familia saben que son responsables moral, política. ética y humanamente de una vida, por eso su labor es de suma importancia y más en estos tiempos donde los valores se están perdiendo por completo y donde existe desánimo sobre todo en la población joven. Con las tijeras. los crayones, la plastilina. el educador o educadora inician enseñándonos a recortar, colorear y moldear las formas de nuestras vidas para luego pasarle la estafeta a nuevos maestros o maestras quienes continuarán mostrándonos el mundo a través de las diversas ciencias, las artes. pero sobre todo de su experiencia. sus consejos y motivación. Por eso en esta humilde página veneramos a esos seres maravillosos con los que coincidimos en las aulas y que dejan una profunda huella en nuestra vida, a los maestros con entero agradecimiento y admiración les brindarnos una felicitación en su día. . . . . Si tu corazón late más aprisa viendo a tus alumnos. Si cada persona es para ti un ser que se debe cultivar. Si sabes volver a estudiar lo que creías saber. Si tu vida es lección y tu palabra silencio, entonces... tú eres maestro. {ANóNIMO) . ..... A los hombres y mujeres que han hecho de la docencia un apostolado y no un simple modus vivendi. Un maestro de escuela puede decirte lo que espera de ti. Pero un verdadero maestro despierta tus propias expectativas. PATRICIA NEAL . . . . AL MAESTRO JUBILADO Sembrando fuiste siempre por el arduo sendero humilde y sin alardes. aunque el dolor artero hiriera tu alma buena con lujo de crueldad. En aras de la ciencia, aferrado a una idea Sembraste los caminos. las calles, las aldeas, Sin codiciar el fruto. sin soñar con la flor. Y cuando ya esperabas solamente el olvido ... Toda aquella semilla que cayó en buena tierra Floreció en tus alumnos, que hoy vienen hacia ti, calmando tus dolores, suavizando tus penas al darte sin palabras su cálido sentir. Ayer plantaste el germen de la futura encina, Disfruta hoy de la sombra que esa encina te da ... Recuerda, Maestro: ¡ Bendita sea por siempre tu labor peregrina! ¡Bendito para siempre tu recuerdo será! MARIA ELENA ZAPATA JuAREZ . . . . �Educando a 100 millones de personas. PEARSON provee cal.idad de contenido. herramientas de evaluación. y servicios educativos. Nuestro acervo de recursos induye: • • • • • ManuaJes para los profesores. Presentaciones en PowerPoint. Bancos de exámenes. Casos de estudio. Laboratorios virtuales. • Tutoriales. • Simuladores. • Sistemas de administración de cursos. • Etc. Para mayor infonnación contáctanos a los teléfonos: Monterrey: (81) 8676-2680 D.F.: (55) 5387-0700 visita nuestra página: www.pearsoneducacion.net �-■- "'-......... =-r1n en competenaas [)ocentes. acompañadoS la "Pr\rrte' ,, c.ener~ del ...,..,....,. •...~~ Coordinador de ~ ¡ncorporadaS a la déling. ViclOt 3"áncileZ PlascellC\a diflador del Diplomado, y del M e Gerartio ~ f t i 9 - ~la=~':a.coordmadofAdmlnisttatNOde\aDENMS En un ambiente de gran entusiasmo se llevó a cabo la mañana del 26 de marzo, la ceremonia de entrega de diplomas a docentes miembros de la pnmera generación de escuelas incorporadas ª. la UniverS1dad Autónoma de Nuevo Leon. esto al haber concluido el Diplomado en Co~petenc1as Docentes, mismo que fue realizado en un periodo de seis meses. el lng. lván Zaleta Bustos, miembro del Comité Técnico Academico_ de TICS de la DENMS, miembro del equipo adm1rnstrativo del Diplomado en Competencias Docentes y Coordinador del diplomado para la primera generación de maestros de escuelas incorporadas La bienvenida a los maestros e invitados especiales fue realizada ~or la Mtra. Cyomara lnurrigarro Guillen, Directora La ceremonia tuvo lugar en el Coledel Colegio San Patricio, Unidad Cumbres, gio San Patricio, escuela mcorporada a quien dingió unas emotivas pa_labras tannuestra Alma Máter y fue presidida por to a las autoridades universitanas como a el M. C. Gerardo Gustavo Morales Garza, sus compañeros docentes en este diploCoordinador Administrativo de la Dtrec- mado: "Nuestro agradec1m1ento a _la Unición de Estudios de Nivel Medio_ Supe- versidad Autónoma de Nuevo Leon, que rior, quien asistió en repres~ntact?n del a través de la Dirección de Estudios de Ni· M C. Alejandro Galván Ramtrez, D1Tector vel Medio Supenor ha buscado estrechar de esta dependencia universitana; el Ing. más los lazos en coordmación con las esVíctor Sánchez Plascencia, Coordmador cuelas incorporadas, no solo en la parte de Escuelas Incorporadas y el Mtro. Fran- de la supervisión que sm duda e_s imp()rcisco Guajardo, miembro de esta mtsma tante, sino en la inclusión, la part1c1pac1on coordinación. de las escuelas incorporadas en la vida y en los proyectos de la UANL Como invitados especiales asistieron el M C. Carlos Lori. miembro del ComiEn muchas ocasiones y en el diplomado té Técnico Académico de Biologia de mismo, nos dimos cuenta. que el reto de la DENMS y además, miembro del equi- la transformación educativa y la necesipo coordinador del Sistema Nacional de dad de una mejora en la educac1on es imBachillerato; asimismo, estuvo presente 8 pi'esidium estuvo mtegrado por el M C. Ge,ardo Gustavo Mcf/alesGarza. Coor dinador Adm1nistra1tvo de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Supenor. el. lng V1ct:Of Sánchez Plascencia, CoordinadoJ de Escuelas lncorporada5o a la UAN1. y el Mtfo F,ancisco Gua;ardo, miembro de esta misma coordinaaon. • • ■ perativa, pero la clave de ello se encuentra en el docente, en un profesional de la educación comprometido con su arduo trabajo diario, con el dominio de contenidos, con conocimientos en didáctica y pedagogía, que se atreva a romper los paradigmas tradicionales que son los que limitan a la educación y que sin duda es la clave de nuestro pais, por ello, felicidades por tomarse el tiempo de estar comprometidos aquí, en esta capacitación que seguramente va a redituar en un beneficio para cada una de las instituciones de la propia Universidad y de nuestro propio Estado". mencionó Inurrigarro Guillen. paso para ello es formar a los docentes en el diplomado en competencias docentes, y lo siguiente es buscar la certificación, por ello el M. C. Gerardo Morales Garza, exhortó a los presentes a que sigan con este proceso: "La DENMS a través del lng. Víctor Sánchez Plascencia, estará dándoles las recomendaciones adecuadas para que ustedes puedan recibir esa certificación. Ésta es una misma familia, todos estamos unidos en esos programas y en esos planes y a parttr de ahora en amistad. unión y trabaJo, universidad y escuelas incorporadas, somos lo mismo·. concluyó el Coordmador Administrativo de la DENMS". Por su parte y ante la pnmera generación de docentes de escuelas incorporadas, el MC. Gerardo Gustavo Morales Garza, dijo que: "La cercanía entre las escuelas incorporadas y las preparatorias de la universidad era necesana y fundamental porque lera necesario que no hubiera diferencia ntre éstas, mternamente debemos de ver por los mismos planes, por los mismos programas, y por el mismo trabajo en el aula; y velar por que la calidad, el contenido, y ahora las competencias se desarrolle n de la mano, adecuada y eficazmente, y para ello se está realizando este esfuerzo de capacitar a los maestros. Para finalizar, la Mtra. Cyomara Inumgarro Guillen. a nombre de la pnmera generación agradeció al lng. Iván Zaleta, Coordinador del diplomado, por su apoyo: "Agradecemos el apoyo y toda su dedicación, porque fue un ejemplo de lo que un profesional debe ser y de lo que se espera que sean los cursos para formadores de docentes, para trabajar con docentes para formar alumnos, recibimos un ejemplo del ideal de lo que se espera· El proceso de formación docente para bachillerato, ya tenia tres generaciones y solamente en la tercera generación había cuatro maestros de escuelas incorporadas, ésta es la primera vez, en la cuarta generación, que un grupo de docentes de escuelas incorporadas se gradúa del diplomado", mencionó Morales Garza. Después de realizarse la entrega de diplomas a los 31 maestros que culminaron el diplomado en competencias docentes, los graduados e invitados especiales disfrutaron de un pequeño convivio y un ambigú preparado por los directivos de cada una de las instituciones que participaron en esta importante capacitación. Por otro lado, muy motivados, algunos miembros de esta pnmera generación compartieron su expenencia de seis me- ses en el diplomado: Torjos los docentes deben formar parte en este nuevo programa que exige el sistema nacional de bachillerato, el pnmer "El personal que envió la UANL, a través de la DENMS, es de un nivel de excelen- cia, son personas muy profesionales, de primer nivel; este diplomado nos ha ayudado a descubrir muchos aspectos que como docentes nos van a fortalecer en nuestra práctica profesional en el aula y que definitivamente va a ser de gran impacto para todo ese proyecto que busca la UANL, dentro de la visión de ser una Universidad reconocida a nivel nacional e internacional". comentó el Mtro. Abraham Herrera Moreno, Director de la Preparatoria Oxford. Además, mencionó que trabajarán para lograr la certificación esto con el apoyo del Ing. lván Zaleta, y continuarán con el trabajo colaborativo de los compañeros maestros que se ha logrado gracias a este diplomado. ·considero que este diplomado fue una experiencia vahosa y enriquecedora, es un esfuerzo importante de la Universidad Autónoma de Nuevo León por lograr la certificación de sus docentes; el enfoque, el trabajo en competencias que se está proponiendo es sin duda una de las lineas que se está siguiendo a nivel mternac10nal para la mejora de la educación. Considero que vamos por muy buen camino, fue una expenencia de mucho provecho, como lo mencioné es un ganar-ganar porque todos somos parte de un ente muy grande que es la UANL, que tiene una gran riqueza cultural y que tiene sobre todo, un gran potencial; este tipo de diplomados hace que cada uno de los miembros que formamos parte, saquemos lo mejor de nosotros, porque la clave de todo éxito o de la transformación en la educación está precisamente en la base: en los docentes·, así lo comentó la Mtra. Cyomara Inurrigarro Guillén, Dtrectora del Colegio San Patricio, urndad Cumbres ....., �Personal docente y adm1mstrat1vo de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo L1vas· (EIPTPL). SARIO EscUELA INDUSTRIAL y PREPARATORIA TÉCNICA NOVENTA ,.,, ANOS DE HISTORIA POR NANCY MANRíQUEZ • ■ ■ T odo surgió con un proyecto que el Profesor Anastacio Treviño Martinez presentó al Ayuntamiento en 1920, fue hasta el 1 de abril de 1921 cuando la Escuela de Artes y Labores Pablo Uvas abrió sus puertas en un local de la Escuela Normal y fue recibida con beneplácito por la sociedad nuevoleonesa ya que vino a cubnr ta necesidad de fomentar la cultura de la mujer, impartiendo materias como Corte y Confección de Ropa, Bordado en Máquina Boneteria, Lenceria. Cocina. Confección de flores. Dibujo y Pintura. 921 •2011 PABLO LIVAS UANL ■ Luego en 1927. surgió la "Escuela Comercial y de Artes y Labores Pablo Livas· ubicada en Washington 542 oriente, formada por el profesor Celso Flores Zamora quien fue Director en el periodo 1927-1928 y en la que le incorporaron materias de Contabilidad, Taquigrafia y Mecanografia, Aritmética, Gramática, Inglés. Derecho Mercantil, Caligrafía, Gimnasia Deportes, Música y Orfeones. El 21 de marzo de 1963 se inauguran las actuales instalaciones y en 1974 pasa a ser de femenil a mixta abriéndose así la Preparatoria Técnica con seis especialidades· Alimentos, Calicultura, Diseño de Modas, Diseño y Comurncac1on Visual. Diseño Artesanal y Educación Física. Es hasta 1977 que la escuela cambia de nombre a Escuela lndustnal y Preparatona Técnica "Pablo Ltvas· (ElPTPL). El 24 de septiembre de 1997 se inaugura una extensión de la Escuela lndustnal Preparatona Técnica ·Pablo Llvas· Umdad Poniente con la especialidad de Preparatona General. Técnica en Diseño y Comunicación Visual y Técnica en S1Stemas Computacionales. Una instttuc1ón con mucha histona que ha sido dmgida a lo largo de 90 años por 21 Directores, desde la profesora Francisca Ramirez Anguiano hasta la Coordinadora Clona Nelly Páez Garza y actualmente el M.D.P Moisés Mohna Ramos quien el pasado 11 de mayo llevó a cabo la toma de prote-;ta para iniciar su cargo como Director de esta Preparatona Esta institución se ha distinguido por sus exposiciones de trabay festivales que en el trayecto de 90 años han venido exhi b1endo. JOS En el mes de marzo. la EIPTPL tuvo una semana de feste¡o por sus 9 décadas de vida. encabezaron esta celebración el Rector de Nuestra Máxima Casa de Estudios. el Dr Jesús Ancer Rodríguez. el Director de Estudios de Nivel Medio Superior. el MC Alejandro Galván Ramírez, quien también fungió como Director de esta preparatoria en el penodo 2005-2009: asimismo estuvieron presentes la Coordínadora Gloria Nelly Páez Garza. alumnos, personal administrativo y docente del plantel. En este evento se develó la placa conmemorativa y la escultura del "Halcón·. emblema de la escuela, realizada por el escultor Cuauhtémoc Zamudio; también se contó con un enorme pastel que todos disfrutaron. en el cual se hizo presente el lema de la institución: "Donde aprender es un placer·; además se realizaron diversos eventos deportivos y culturales organizados por maestros y alumnos. La "Pablo Uvas· como me1or se le conoce. es todo un orgullo para nuestro Estado por su h1Stona y cahdad educativa de constante cambio y evolución, con una visión ascendente, integra. noble, fuerte, activa y voluntaria como su logotipo la representa .. . . . �Emprende Administración 2011-2014 Mtra. ldolina Leal Lozano en-la Preparatoria 7 PoR: N ANcY MAÑRtouEZ M.D.P. Moisés Molino Ramos rindió protesta como nuevo Director de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica//Pablo Livas'' PoR: Lic. AURORA HERNÁNDEZ ~ ~ ¡;¡ i o o., ov < ....., o: < """' (.) ¡,; D entro del Auditorio de la Preparatoria No-7 Oriente. el día 7 de abril, se llevó a cabo la toma de protesta de la Mtra. Maria Guadalupe Idolina Leal Lozano. en presencia de la H. Junta de Gobierno de la UANL, el Dr. Jesús Ancer Rodríguez. Rector de nuestra Máxima Casa de Estudios. directores de diversas dependencias universitarias. personal docente. alumnos y familiares de la Mtra. Idolina Leal. Durante el evento se reconoció el desempeño del Ing. Oliverio Anaya Arizpe en su administración en el periodo 2004-2011, quien fungió como director de esta preparatoria en la que amplió y mejoró los espacios físicos y académicos e impulsó la mejora educativa de la institución. La Mtra. Maria Guadalupe ldolina Leal Lozano agra- deció a los presentes su asistencia y el apoyo brindado en todo momento, además de mencionar siete propuestas que pondrá en marcha dentro de su periodo directivo. ·Asumo este compromiso con agradable fuerza, pero sobre todo. con honestidad y transparencia. pondré interés en los recursos. mostraré las dificultades. superaré los retos y usaré las estrategias que nos permitan cubrir las expectativas de los padres y sus familias para que atraídos por el beneficio de nuestra dependencia opten por ser parte de ella Durante la visión a la que hoy me he comprometido buscaré una estrecha correspondencia y una vinculación coherente entre la perspectiva de planeación de largo plazo y la correspondencia al periodo que me toca dirigir·. mencionó la Mtra. Leal Lozano. Luego de la tomá de protesta, le fue entregada la medalla Venera a la nueva directora de la Preparatoria 7. símbolo del nombramiento. que le fue colocada por el rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez. ·vamos a trabajar por lo que la Mtra. Idolina mencionó, vamos a trabajar por el cambio, sobre todo la actitud y una visión clara sobre lo que la preparato ria No. 7 tiene. esta preparatoria es una preparatoria con indicadores de calidad y la Mtra. Idolina va a tener el apoyo de Rectoría, de mi equipo de trabajo IP.I también, vamos a seguir apoyando este proyecto·. 1ii1 comentó el Dr. Jesús Ancer Rodríguez. ~ A nte la Honorable Junta de Gobierno y el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el M.D.P. Moisés Molina Ramos, rindió protesta como nuevo Director de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Pablo Uvas. para el periodo 2011- 2014. Ceremonia solemne que se llevó a cabo el día 11 de mayo en las instalaciones del mismo plantel, en el cual se dieron cita autoridades universitarias, entre ellas. el Secretario General de la UANL, el Ing. Rogelio G. Garza Rivera; el Secretario Académico. el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez; el Director de Estudios de Nivel Medio Superior, M.C. Alejandro Galván Ramírez; el Secretario General del Sindicato Ing. Jesús de la Paz Siller. entre otras personalidades. Como invitados especiales asistieron Directores de Facultades y Preparatorias, ex directores de la escuela. familiares de la Coordinadora. así como familiares del Director entrante de la dependencia educativa; asimismo, fueron testigos de la ceremonia alumnos, personal docente. administrativo y de apoyo del plantel. Haciendo uso de la palabra, la Mtra. Gloria Ne\ly: Páez Garza, quien coordinó la Preparatoria por casi 16 meses. agradeció al Dr. Jesús Ancer Rodríguez y al M.C. Alejandro Galván Ramírez, por la confianza depositada en ella al nombrarla Coordinadora. y por todo el apoyo brindado a la misma para la consecución de las metas propuestas; asimismo hizo un balance al respecto: ·Esta escuela con visión de futuro ha implementado en sus planes de estudio y unidades de aJ?rendizaje el modelo educativo de la UANL; el sistema de calidad está certificado bajo la norma ISO 9001:2008; 40% de sus profesores cuentan con posgrado y el 20% actualmente lo estudian; su matricula se ha duplicado y cuenla con dos unidades. puntualizó la Mtra. Páez Garza. Por su parte. el M. C. Juan Francisco Garza Tamez. Presidente de la Honorable Junta de Gobierno. ofreció una breve reseña histórica de la Preparatoria; además reconoció la labor del M. C. Alejandro Galván Ramírez y la Mtra. Gloria Nelly Páez Garza, por las gestiones realizadas en sus correspondientes periodos frente a la dlTección de la escuela. Posteriormente el Mtro. Garza Tamez, tomó protesta de ley como nuevo director al Maestro en Derecho Público Moisés Molina Ramos. a quien le fue colocada por el rector de la UANL, la Venera. símbolo de autoridad y responsabilidad del nombramiento. En su mensaje como nuevo Director. el M.D.P. Molina Ramos. dijo: ·Asumo el compromiso de servir a la Universidad y a nuestra escuela con responsabilidad, integridad, dedicación y esfuerzo; es mi prioridad atender las áreas estratégicas, la academia, la administración e infraestructura y el desarrollo humano. tanto del personal docente como no docente y particularmente nuestros alumnos; para ello debemos desarrollar competencias genéricas, disciplinares y profesionales que auxilien en la búsqueda de soluciones. para lograrlo debemos reforzarlo con elementos de apoyo académico. integral, cultural y deportivo, con pr9gramas curriculares. extracurriculares que promuevan el arte y las humamáades. Refrendo ante el señor Rector y ante la Honorable Junta de Gobierno, el compromiso que hice con profesores y estudiantes de dedicar mi ser y quehacer a esta escuela de la que surgí y a la que me debo·. comentó Molina Ramos, quien concluyó de una manera muy emotiva, agradeciendo todo el apoyo recibido por parte de autoridades universitarias. alumnos. y todo el personal de la escuela de la que ahora es director. Por su parte y para finalizar la ceremonia, el Rector de la UANL. deseó éxito al nuevo director. reiterándole todo el apoyo por parte de la administración central de la Máxima Casa de Estudios....... ~ E1 pasado mes de abril, durante los días 5, 6 y 7. se realizó la aplicación de las pruebas ENLACE y EPEEMS a estudiantes de las preparatorias de nuestra Máxima Casa de Estudios. En el Nivel Medio Superior, la prueba ENLACE fue aplicada a 18430 alumnos aproximadamente, quienes actualmente cursan el último semestre de Bachillerato General o Propedéutico. es decir, el 4º semestre; asimismo, se aplicó a estudiantes de 4º y 6º semestre de las Escuelas Técnicas. Por su parte, el Examen del Perfil de Egreso de Estudiantes de Media Superior, EPEEMS, fue aplicado aproximadamente a 17872 alumnos. quienes son estudiantes que cursan el 2º y 4º semestre de Bachillerato General, esto. según datos de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior. Estas evaluaciones se realizaron en cada una de las preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León. gracias a la participación de padres de familia, y al apoyo de maestros y personal administrativo de cada plantel. También participaron aplicadores externos, quienes semanas antes fueron capacitados por la Secretaria de Educación. Gracias a la coordinación entre la UANL a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y a la Secretaria de Educación, así como todos los que participaron en esta larga jornada académica. se realizaron en tiempo y forma las correspondientes evaluaciones que ayudarán entre otras cosas a conocer el nivel de desarrollo académico de los estudiantes. quienes mostraron activa participación y responsabilidad durante el proceso........, �•••■ C on la finalidad de conocer aspectos relacionados con las habilidades lectora y matemáticas, así como la capacidad para enfrentar el mundo real con habilidades básicas aprendidas a lo largo de su trayectoria escolar por los jóvenes de Nivel Medio Superior de nuestro país, más de 2 mil 850 estudiantes de la Preparatoria Nº 2 de la UANL, participaron en la aplicación de las pruebas ENLACE y EPEEMS. Estas pruebas constituyen la forma de evaluar el grado de avance académico de los jóvenes estudiantes inscritos en los planteles de Educación Media Superior en todo el país, así lo informó Alfredo Villarreal Villarreal, Director de la institución universitaria. ten a nosotros como responsables de la Educación Media Superior, conocer el nivel de desarrollo académico de nuestros estudiantes·, puntualizó Alfredo Villarreal. Reconoce UANL Informó que durante la aplicación de la prueba ENLACE que se realiza a nivel nacional, participaron más de mil 400 estudiantes de tercero y cuarto semestres de la Preparatoria N2 2, y en la cual participaron aplicadores externos, maestros y padres de familia quienes realizaron la evaluación durante los días 5, 6 y 7 de abril de 2011. ~► la vocación y trayectoria de maestros PoR: LAURA OUINrrRO ·E1 examen del Perfil de Egreso de Estudiantes de Media Superior, EPEEMS, es aplicado a todos los estudiantes que cursan el primero y segundo semestre de las escuelas preparatorias, y nos ayuda a definir las tendencias de los jóvenes para la continuación de su preparación académica en grados superiores de nivel profesional·, informó Villarreal Villarreal. Por ello se aplicó el examen a más de mil 550 alumnos de estos semestres, con duración de 100 minutos aproximadamente, en la institución ubicada en la colonia Obispado. "Mientras que la prueba ENLACE, tiene como objetivo evaluar la habilidad lectora, como herramienta para medir la capacidad de los estudiantes para comprender, utilizar y analizar los textos escritos con el fin de alcanzar sus propias metas y desarrollar su potencial y participación en la sociedad·, dijo el Director de la Preparatoria Nº 2. Agregó que la habilidad matemática, es también evaluada por ENLACE ya que ésta es considerada como la aptitud que tienen los jóvenes para identificar y comprender el papel de esta materia en el mundo, alcanzando razonamientos bien fundamentados para utilizarlos en funciones de las necesidades de la vida, formando ciudadanos constructivos, comprometidos y reflexivos. ·uno de los compromisos principales del Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Dr. Jesús Ancer Rodríguez, es el ofrecer a la comunidad una educación de calidad y con proyección mundial, y esto solo podemos lograrlo a través de este tipo de evaluaciones que nos permi- la umberto Tehui iento por sus como maestro Máxi �·••■•• -■■ FACUNDO ARMANDO RENTERÍA SALINAS ■■ Un evento de mucha trascendencia se ■ celebró el 26 de marzo del 2011, en la Ciudad de México. en el Instituto Tecno■ lógico Autónomo de México. El Concurso ■ a nivel nacional sobre robótica. FTC (First ■ Tech Challenge) organizado por la empresa LEGO. La Escuela Industrial y Preparatoria Téc- nica ·Álvaro Obregón·, Institución emblemática de la Universidad Autónoma de Nuevo León, participó con un equipo integrado por ocho estudiantes del 62 semestre de la carrera de Mecatrónica Industrial. que fueron seleccionados de un grupo de 129 alumnos, siendo ellos: Eduardo Román Rivera Rocha, Mario Alberto Treviño Castillo, Guadalupe de Jesús Valdez Flores. Job Benítez Ruiz. Luis Alejandro Rodliguez Salinas. Joel Ornar Rodriguez Garza y Daniel González Negrete. El TSU David Ríos Martínez, Coordinador de la especialidad de Mecatrónica lndustlial de la EIAO, estuvo a cargo de la selección de los estudiantes. así como de su preparación para este concurso. Cabe destacar que el coordinador de la especialidad de Mecatrónica Industlial y los alumnos construyeron una cancha con poco presupuesto. con la finalidad de realizar las prácticas necesarias del robot, el cual debe ser capaz de mover. tomar. manipular objetos con diferentes grados de dificultad y precisión. Esta cancha fue solicitada en calidad de préstamo por la institución sede del concurso a nivel nacional. En el proceso del concurso. Mencionó el TSU David Ríos Martínez: ·se realizaron alrededor de ocho rondas en las que nuestro equipo participó; pasaron a las semifinales de entre doce equipos, fue gente de Monterrey y de la Ciudad de México, en la etapa final se obtuvo el campeonato nacional en alianza con la preparatoria Oxford, por lo que serán los dos equipos los que competirán a nivel internacional en San Luis, Missouri, EUA, del 27 al 30 de abril del presente año·. También aclaró que para este año 2011, tardaron dos meses en la construcción del robot, trabajando de diez a doce horas diarias, incluyendo fines de semana y días de vacaciones, finalmente se armó, se decoró y programó, ya que toman en cuenta el diseño y programación en el concurso. El Director de la EIAO, MIi José Crescencio Castillo Sarabia proporcionó un kit para el Club de Robótica, con el que los alumnos pudieron armar el robot, que les permitió participar en este concurso. Toda la comunidad Álvaro-obregonense se encuentra orgullosa de la destaca.da participación de este grupo de jóvenes de la especialidad de Mecatrónica, ya que representarán a nivel internacional a la escuela Alvaro Obregón, a la Universidad Autónoma de Nuevo León y a México. ~ A1 final de un largo pasillo de la Preparatoria No.22 de la UANL, en una oficina armoniosa y fresca, nos esperaba un rostro amable de bella mirada con un traje sastre, color verde pistache que la hacía verse elegante y dispuesta para contamos su historia; una historia de amor. pasión. esfuerzo, dedicación que la M.E.S María Soledad Téllez Montoya, ha entregado a su labor docente durante 38 años ininterrumpidos. Nació el 21 de agosto de 1952 en Monterrey, Nuevo León, y ya desde niña jugaba a la escuelita con sus amiguitos y ella siempre elegía ser la maestra: "En ese tiempo todavía no se usaban las lavadoras, ■ Talento pero los baños que tenía mi mamá los volteaba, los convertía en mi escritorio y alrededor estaban mis amiguitos·, recordó la maestra Soledad, quien desde entonces sintió que ése era su llamado, por lo que eligió entrar a la Normal Superior de donde es egresada ·soy maestra de profesión, convicción y he amado mucho mi profesión, además siempre estoy actualizándome, para estar preparada para los cambios que trae consigo la vida, la sociedad y poder guiar a los muchachos·, mencionó. y Perfil Al cuestionarle si la labor del docente es difícil, respondió: "Sí es muy dltícil y cansada, pero también muy gratificante; es difícil, ya que los docentes somos ejemplo y dejamos una huella profunda en nuestros estudiantes ya sea para bien o para mal; es cansada cuando se hace de acuerdo a la ética profesional, revisando cada error, cada detalle; y gratificante cuando encontramos a nuestros ex alumnos en lugares importantes de la sociedad, por ejemplo, siendo dtrigent de la misma educación y eso nos llena mucho orgullo·. �E amor es el que manda, es el que dirige ... Sobre el tema de los valores enmarcó que para ella el valor más importante es el amor, ya que éste es el principio de la vida, es el trayecto de la trascendencia. "El amor aquí en nuestra institución es la metodologia, es la estrategia, es la acción, amar y apasionarse por lo que se hace; para mi, es el principio que me ha motivado a hacer todo lo que he hecho en mi vida, desde la familia, los hijos y el amor a mi profesión, porque si llegamos a tener ese vínculo estrecho, hay un cariño entre el alumno y el maestro, que debe existir, no debe ser una barrera entre nosotros, el amor es el que manda, es el que dirige· comentó la Mtra. Téllez Montoya. Por lo anterior, mencionó la importancia de la vocación en los docentes, la cual muchos no tienen porque vienen de una licenciatura y les falta ese estudio profesional como lo es la pedagogía, la metodologia, la didáctica y la psicologia que tanto en la Preparatoria No.22 donde actualmente tiene el cargo de Secretaria Académica, como en todas las dependencias de la UANL, se preocupan por dialogar con los maestros para que se involucren en estas disciplinas y puedan entender al adolescente, dejando un poco el autoritarismo para tener ese acercamiento y esa comprensión con el estudiante quien entiende más con palabras dulces que con trato enérgico. Todo esto nace de la maestra Soledad por la admiración y el amor que siente por su madre ya fallecida, la Sra. María del Carmen Montoya de Téllez, quien la enseñó a ser perseverante, a vencer obstáculos, formó su carácter, fue su ejemplo de lucha y de trabajo, fue su maestra y la mujer a quien más admiró. Por otro lado, la maestra Soledad cuenta con muchos reconocimientos por su labor docente entre ellos la ·Medalla a la Calidad Académica· en cuatro años consecutivos y la más reciente de "Maestra Eménta· de la Preparatoria No.22, otorgada por la Junta Directiva de esta institución el pasado 23 de febrero del presente año. Después de haber iniciado su labor en la Preparatoria No.8, la Maestra en Enseñanza Superior, fue docente fundadora de la m Preparatoria No.22 junto con 25 maestros más; además, ha impartido clases en primaria y secundaria impartiendo las materias de Español, Literatura y Etimologias, aunque comentó que su favorita es Literatura, porque permite adentrarse en situaciones humanistas, arranca suspiros, lágrimas y emociones. Por lo mismo define a la educación como un arte, como una guía para conducir a niños, jóvenes y adultos en la apreciación de algún conocimiento, de algún valor. "El educar es una tarea de servicio, es una actividad que no se termina·, emitió. Comentó además, que es responsabilidad de todos educar a los jóvenes y niños de este país, pero principalmente de los padres de familia, ya que en ellos está la esencia de tener hijos queridos y deseados, así como también la responsabilidad es de las instituciones escolares, la sociedad y los medios de comunicación. "El amor es el principio de la vida, el amor Al cuestionarle sobre lo más relevante que le ha acontecido durante su labor, con lágrimas en sus ojos y la voz entrecortada contó un caso especial de un ex alumno quien le agradeció por haber sido la única maestra que lo entendió cuando todos los demás maestros lo habían rechazado. es el trayecto a la eternidad, Asimismo la maestra Soledad compartió cuáles son sus pasatiempos, le gusta mucho leer, bailar, la música y correr. y en esta área también le han otorgado algunas medallas. la metodología, Para finalizar la amena charla con la Mtra. Soledad Téllez, profesora ejemplar y con una gran sensibilidad y vocación por su profesión, envía un mensaje a todos nuestros lectores: ·A todos los maestros y alumnos deseo que encuentren en las actividades que realicen en su vida, una satisfacción, que hagan aquello para lo que están hechos, para lo que tengan preparación; que todo lo que realicen lo hagan sin esperar nada a cambio, la recompensa llega por sí misma porque siempre habrá gente observando su trabajo. Todo lo que hagan, háganlo con pasión, den lo mejor de sí, aunque llegue el cansando, no se conformen, hay mucho potencial en cada uno de los seres humanos, somos muy valiosos e importantes y tenemos mucho que dar de calidad, sean solidarios·, de esta manera concluyó la maestra Soledad Téllez Montoya. ...,_ el amor es la estrategia y la acción". ••■•••••■•••• �·••■•• ■- PoR: BLANCA Nav ■ Biblos Access SA\J\S EsPARZA E n Santiago, Nuevo León, se localiza la Preparatoria N° 20, y en ella, desde julio de 1986, se encuentra la Biblioteca Profr. Humberto Ramos Lozano, nombrada así en honor de uno de los más distinguidos maestros universitarios. La biblioteca atiende actualmente a una población de más de 600 alumnos, inscritos en el bachíllerato tradicional y en los programas técnicos de Turismo, Electricidad, Informática Administrativa y Bilingüe Progresivo en Sistemas Computacionales. A estos alumnos y a más de medio centenar de docentes y administrativos se brindan servicios tales como: préstamo en sala y a domicilio, fotocopiado, préstamo de cubículos de estudio y acceso a equipo de cómputo con Internet. Cursos, clases, conferencias y reuniones son otras tantas de las actividades que se llevan a cabo en esta biblioteca. El horario de la biblioteca es de lunes a viernes de 8:00 a 15:00 hrs. Durante este periodo, los alumnos pueden ir a consultar fuentes referentes a los temas de su interés o aprovechan el tiempo para realizar tareas y trabajos. Con un acervo de 3,360 libros y cerca de mil fascículos de revistas, la biblioteca Profr. Humberto Ramos Lozano se aproxima con paso seguro a su primer cuarto de siglo al servicio de la juventud de Santiago, Nuevo León.. . . . PROVEEDORA ele Servicios Gráficos del Norte, SA. de C.V. ¿Quién fue ...? HUMBERTO RAMOS LOZANO (1911 -1999) Fue un destacado educador mexicano, nacido en Apodaca, Nuevo león ■ Libros ■ Revistas Folletos Posters Etiquetas ■ ■ ■ Catedrático y fundador de escuelas e importantes instituciones educativas como el Instituto Modelo de Enseñanza (1951), la Escuela Normal Superior del Estado de Nuevo león (1962) y la sección de Orientación Pedagógica de la Escuela de Verano de la UANL (1951). En la Universidad de Nuevo león destacó particulannente por haber sido Director General de Escuelas Preparatoñas (1958-1959). Fue miembro fundador de la Academia Mexicana de la Educación en 1957. Ocupó importantes puestos gubernamentales. En el Gobierno Federal fue Director General de Segunda Enseñanza (1959-1961) y en el Estado de Nuevo león se desempeñó como Secretario General de Gobierno (1961-1967). ■ Papelería comercial ■ Comprobantes fiscales ■ Agendas Ejecutivas Este profesor de fuertes ideales se convirtió en un forjador incansable de muchas generaciones de maestros y alumnos, por lo cual más de una decena de instituciones Revan su nombre. ■ Humberto Ramos Lozano fue pionero de la investigación psicopedagógica de adolescentes en América latina. . . . . Diseño Gráfico ffl . . __ _ _ _ _ _ ____,, lil �•.•~•· ·••■•• ■ Tecnol ías de la Información Efemérides de la Dolección Di ital Cuando el maestro nos asigna "investigar· un tema determinado para un trabajo escolar, es frecuente utilizar información de Internet, y generalmente nos vamos a consult~r la famosa Wikipedia, por ser la vía más fácil y rápida, además de que suele ser el pnmer resultado arrojado por Google al realizar una búsqueda. Desafortunadamente, esta fuente, aunque ya cumplió 10 años en la web, todavía no podria considerarse un r~urso 100% confiable, aunque es importante mencionar que sirve de guía para profundizar en la búsqueda de ciertos temas. La confiabilidad de los contenidos de Wilctpedia decae cuando salen a la luz errores como los publicados en un articulo del periódico El Norte, donde se menciona lo siguiente: ' Hacen bromas. En mayo de 2005 hicieron una broma en donde afirmaban que el periodista de 78 años John Seigenthaler había sido sospe- 'a. choso de los asesinatos de John F. Kennedy y el fiscal general Robert F. Kennedy'. .{ Por lo anterior, sería conveniente que cuando consultemos Wilctpedia, complementemos o corroboremos la información con otros medios, ya sean libros, revistas especia!izadas, periódicos, entre otros. El acceso a muchas de estas fuentes está, al igual que Wikipedia, en Internet. Tal es el caso de la Biblioteca Digital UANL, desde donde tenemos acceso a una variedad de fuentes confiables. Aquí mencionaré sólo dos de ellas: > l3iblloleca Olgltal UANL -- :=:w--=::::=.-:-..:..-=.---· 1 1 _______ -·------··- ..... ....-.....~---....................... .............. _......,..__..., ..,........ i ~-....:a _ _ _...._ Bases de datos: colección electrónica especialmente seleccionada para estudiantes Y maestros que buscan información actualizada y de tipo académico y científico. Las bases de datos de la Biblioteca Digital UANL permiten el acceso en línea a los textos ~ completos de revistas, libros, tesis, entre otras fuentes. Algunos ejemplos de lo que pue- J des consultar en esta sección son: la Encyclopedia Britannica en línea, los periódicos El Norte y Reforma, además de una colección multidisciplinaria de libros electrónicos ~ disponibles en la base de datos E-LIBRO. .¡¡ ... -o.io-.-e--••-----.....,._. -- üM_, ____ ...._ · • ,.-.,..,..... ............,....._______ -'- •----- ............. ¡ ---......... .......... __ -__ ... --_____. _ ........ ,,.,_... oi-,_...... - ¿Verdad que vale la pena conocer estos recursos de información? Te invitamos a co- 0 nocerlos. La dirección para su consulta es http://www.dgb.uanl.mx/n/biblioteca_digital. html . Si accedes dentro de los campus de la Universidad, no requieres ningún tipo de .; clave para su consulta, pero si te conectas desde tu casa debes tramitar una cuenta de :g acceso remoto, lo cual es muy fácil: sólo pregunta por esta cuenta vía telefónica al 8329 Jl 4090 ext. 6531. . . . . i ...,__, ..,..._ ._ _,............. • ■ •Búsqueda Rápida: Nos muestra las referencias bibliográficas encontradas de todos los materiales que contengan en alguna parte de su registro la palabra que capturaste. La búsqueda incluye al mismo tiempo resultados de todas las bibliotecas contenidas en Códice. •■■■-■■■■■-■■■ ■ • ■ ■ ■ ■ ■ •Búsqueda Alfabética: Esta opción se puede definir por Autor, Titulo, Materia, Clasificación y Titulo de publicación periódica. Los resultados son presentados en una lista alfabética con los términos más cercanos a los que acabamos de escribir. En este tipo de búsqueda tenemos la opción de filtrar los resultados por biblioteca, es decir, elegir en dónde quiero consultar el material. •Búsqueda Avanzada: En esta opción podemos capturar y conjugar hasta 3 diferentes opciones o términos (Autor, Título, Materia, etc.), esto con el fin de realizar una búsqueda más especifica. Además, tenemos la opción de filtrar la búsqueda por biblioteca y también filtrar por tipo de material: es decir, si requiero solamente libros, revistas, tesis, mapas, entre otros, éstas son opciones que puedo elegir. CalálogoElec:lrooioc>UANL Búsqueda Avanzada junio Kika junio Carne trémula julio Todo sobre mi madre julio Hable con ella julio La mala educación julio Volver agosto Los abrazos rotos LA HISTORIA DE MÉXICO A TRAVÉS DE LA CFÚTICA ¿Ya le diste un vistazo? Como recordarás, en la pasada entrega de Biblos Access te Entraremos en la página www.codice.uanl.mx. en la cuál nos aparece la opción BUSCAR ¿Ya la ubicaste? Esta opción está subdividida en 3 pestañas de búsqueda. Conozcamos estas opciones: 22 29 6 13 20 27 3 Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria Presenta Club de lectura El Deslinde ■-------------------------•-, mostramos Códice, el Catálogo Electrónico de la UANL. En esta ocasión seguimos explorando esta interfaz para que te familiarices con ella y sea una opción para facilitar tus tareas. A continuación te mostraremos unos tips de qué opción elegir al buscar un material. ■■■■--------------------- Miércoles 11:00 y 18 horas Sala de Usos Múltiples I Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria Entrada libre Mayores informes: 83294015 ext. 5383 www.capillaalfonsina.uanl.mx e, l"I ___ M _ _.._, _ _ _ , . . . . , . . = http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020002732J1020002732.html Programación: 11 mayo Pepi, Lucí. Bom y otras chicas del montón 18 mayo Entre tinieblas 25 mayo ¿Qué he hecho yo para merecer esto? 1 junio Matador 8 junio La ley del deseo 15 junio Mujeres al borde de un ataque de nervtos .r ,;¡¡;,¡;;;¡;;¡¡;; - - ..- - - - -- 1 ■ =■■ = ■ Eventos en tu Biblioteca Catálogo electrónico: a través de este recurso, podemos localizar títulos de li~ros, r~vistas, tesis, videos, entre otros materiales documentales, que se encuentran d1spornbles $ físicamente para su consulta en las bibliotecas de la Universidad. ~ ..,_..._. ............. - a • ■■■-■■■■■-■■■ =t ! •a. _... Para conocer más sobre este importante suceso, ve a este enlace y conoce el texto completo: e ¡;¡ Access Como buenos mexicanos, sabemos que el 5 de mayo se celebra la batalla de Puebla, donde el general Ignacio Zaragoza logró la retirada del ejercito francés; pero pocos sabemos que los batallones de infantería de Nuevo León participaron y lograron ahuyentar al enemigo en tan sólo tres días ... .s '8 j ■ Biblos CLUB DE LECTURA EL DESLINDE Coordinador: Arturo Jacinto Oviedo. Todos los martes del 17 de mayo al 5 de julio de 17:00 a 19:30 horas. Sala de Usos Múltiples l. Mayores informes: 83294015 ext. 5383. www.capillaalfonsinauanl.mx Series de anime Yume wo tsutsukeru Sesgunda parte Mayo-junio 2011 6 20 3 17 mayo mayo junio junio Yumekui Merry Ao no Exorcist Deadman Wonderland Especial Sekai Viernes 18:00hrs Sala de Usos Múltiples ll Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria Entrada libre Mayores informes: 83294015 ext. 5383 www.capillaalfonsina.uanl.mx La Fundación Japón y la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección General de Bibliotecas y el Centro de Estudios y Certificación de Lenguas "Extranjeras Presentan la Exposición Fotográfica Escenas de la Infancia: Sesenta años de Posguerra en Japón. 100 fotografías de 97 fotógrafos japoneses. ...... lJ : • """"""-' p f Jo ,. a _ ... ....... Con estas funciones, Códice es un producto ajustado a las necesidades de sus usuarios para filtrar, delimitar y encontrar información más rápidamente. a- {L;;.. -- -~ ¡Woorale! Una referencia bibliográfica es un conjunto mínimo de datos que permite la identificación de una publicación o de cualquier tipo de documento . ...., Del 11 de abril al 20 de junio de 2011 Galerías de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Horario: lunes a viernes 8:00-20:00; sábados y domingos: 9:00-20:00 Entrada Ubre http://www.dgb.uanl.mx/exposlciones/eventos/index.htrnl �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN® • Tenemos más de 70 años como editores y comercializadores de líbros. • Nuestro catálogo en Español incluye más de 1000 títulos. • Representamos a más de 600 autores nacionales de excelente trayectoria. • Hemos realizado un sinnúmero de proyectos educativos para instituciones educativas, asociaciones profesionales y gubernamentales. ■ Mario Vargas Llosa en la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria ·un mundo de extraordinaria riqueza y ... un modelo de escritor al que siempre he querido imitar·. Esto fue lo que experimentó Mario Vargas Llosa cuando, siendo un estudiante de secundaria, leyó Visión de Anáhuac, obra esencial del ilustre regiomontano Alfonso Reyes. Somos un equipo con más de 400 profesionales para apoyarte. • Nos dan servicio además, más de 200 personas físicas y morales. • Nuestro minucioso proceso editorial es supervisado de manera escrupulosa. • Empleamos un banco con más de 2000000 de imágenes. El testimonio anterior fue parte del discurso que el pasado 10 de marzo pronunció el escritor peruano Mario Vargas Llosa. cuando develó la placa conmemorativa del Premio Internacional Alfonso Reyes 2010, con el cual fue galardonado semanas antes de recibir el Premio Nobel de Literatura Este significativo evento ocurrió en el mismo recinto que tiene el honor de resguardar el fondo bibliográfico que en vida perteneció a Alfonso Reyes: la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria. En el evento se contó con la presencia del Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de nuestra Universidad; Jaime Labastida. Presidente de la Sociedad Internacional Alfonsina y Director de fa Academia Mexicana de la Lengua; Teresa Vicencio. Directora General del Instituto Nacional de Bellas Artes. Carmen Junco, Presidenta del Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León y Minerva Margarita Villarreal Directora de la Capilla Alfonsina. _,.. • Diseñamos libros, colecciones y apoyos educativos a la medida. • Construimos un portal con más de 2 000 recursos académicos en línea. • Tenemos material diseñado expresamente para los docentes. • Damos asesoría y capacitación editorial a nuestros autores que lo requieran. • Generamos apoyos multimedia para nuestros libros. ........._..._..._....... __.... ... ........ _,.,................. _.,. ............ ,... ....... . . _., ................... _.,...,. -a_._~ ...... -" __ ,....... ..,_.,.._. ................. ...... .................... ........... ,..... ,...._._ ........ ~-_ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il �. ~ ratac1on POR LT NARCISO ISHAEL LARA CARR/IZCO L o más característico de la actividad física o el e¡erc1cio es et sudor. y este no es más que una forma de perder agua corporal para equílíbrar ta temperatura de nuestro cuerpo, si ta cantidad de agua que se llega a perder es demasiada se puede llegar a la deshidratación. por to tanto la reposición de líquidos debe ser primordial para aquellos que ta realizan. Cuando realizamos una actividad física generamos mucho calor en nuestro cuerpo, el cual él mismo tratará de eliminar para mantener la temperatura. para lograrlo dispone de varios mecanismos de refrigeración. de los cuales el más eficaz es la sudoración. La deshidratación provoca fatiga temprana y sobrecalentamiento debido al sumirnstro inadecuado de sangre, ésta es la razón por la cual la deshidratación reduce el rendimiento e incrementa el riesgo de complicaciones relacionadas con el calor Muchas personas no saben cuánto sudan realmente y lo importante que es la hidratación. Es cierto que no todos sudan de la mtSma manera, ni la misma cantidad. pero la pérdida de fluidos causa problemas si ellos no se remplazan. La deshidratación provoca que el cuerpo no funcione adecuadamente así como en la Actividad Física también provoca una reducción 'de volumen sanguíneo, ya que el cuerpo debe de tratar de mantener el suministro de sangre a los músculos activos y órganos vitales y la frecuencia cardiaca aumenta. Al realizar una actividad física. los músculos generan calor. la sangre transporta ese calor desde los músculos hasta ta superficie de ta piel. provocando el sudor. Las señales de advertencia de deshidratación pueden ser: Dolor de cabeza. debilidad, fatiga, mareos. irritabilidad. calambres musculares. Además de incrementar et riesgo de lesiones y producir un riesgo elevado de males por el calor Se recomienda beber líquidos antes, durante y después de las actividades deportivas. Las bebidas de reposición, son métodos, sustancias, fármacos, nutrientes, que pueden aumentar nuestra capacidad de generar traba¡o físico. Hay permtttdas y las no permitidas, y en et deporte profesional se denomina dopaje. Existen diferentes tipos de bebidas en el mercado, pero no todas son adecuadas para hidratar durante el ejercicio. » Las bebidas energéticas nos dan energía. pero tienen una elevada cantidad de carbohidratos que pueden provocar dolor de estómago y hacer más lenta ta absorción de líquidos en el cuerpo, cuando se está h;,ciendo ejercicio. La hidratación es muy importante para todas las funciones de nuestro cuerpo. Ingerir un liquido antes de realizar ejercicto es muy recomendable, no hay que comenzar sin estar bien hidratado, pero evitando sobrecargas, ya que se pueden producir efectos secundarios. Hay que hidratarse de manera regular y en pequeñas cantidades y asegurarse que los líquidos se encuentren a una temperatura adecuada. » Las bebidas inteligentes o ·smart drinks. incluyen vitaminas. pero contienen estimulantes como la cafeína, la taurina o el guaraná, que provocan deshidratación y al estimular, solo desgastan las reservas de energía del cuerpo. Hay que hacer mención que una bebida demasiada fría puede producir un choque » Et agua es el hidratante universal y puede ser utilizada para rehidratarse durante el térmico. ejercicio. Las bebidas deportivas han sido creadas para rehidratar rápidamente durante et ejercicio. Sin embargo, no todas las bebidas deportivas son iguales; hay que buscar en tas bebidas 5 puntos que son claves: » Deben tener 14g de carbohidratos por cada 240 mL Mezcla adecuada de carbohidratos (suerosa, glucosa y fructuosa) Sin gas. Nivel adecuado de electrolitos (sodio y potasio) Buen sabor. Las características más comunes de las bebidas denominadas de reposición son: » El aporte de una cantidad de carbohidratos que mantenga la concentración de glucosa en sangre en niveles adecuados, desplazando el punto de fatiga. » La reposición de electrolitos. » Proporcionar liquido al deportista evilando la deshidratación , , Mejorar la ingestión de líquidos en comp aración con el agua. Hay que evitar la ingestión de largas do· sis de estas bebidas, ya que pueden producir efectos secundarios como alterar la absorción de otros m1cronutrientes de los alimentos. La sed es un indicador tardío de la deshidratación. Cuando sentimos sed. ya inició la deshidratación tiempo atrás. por to que hay que anticiparse a ella. Se ha demostrado científicamente que para contrarrestar estas situaciones fisiológicas y mejorar el rendimiento deportivo. hidratarse es primordial. pero sobretodo, es necesario dosificar los líquidos en cantidad y tiempo; es decir. la ingestión de éstos debe ser antes. durante y después del ejercicío. Muchas personas se someten a tratamientos térmicos como lraJeS y aparatos pa,a sudar y perder peso, desgraciadamente eso sólo deshidrata a la persona y la pérdida de peso es poco duradera ya que lo que se perdió fue agua y sales minerales que son vitales pa,a contimiar con la actividad física; por eso es importante mantener una hidratación óptima Cada individuo tiene necesidades especificas de hidratación en función de factores como ta edad. et sexo. el metabolismo, el nivel de actividad física y las condiciones ambientales. Estas necesidades aumentan en ciertos grupos de población como los ancianos, los niños o tos deportistas. Es necesario beber antes de tener sed. Sólo con que et cuerpo pierda et 1% de líquidos aparece la sensación de sed; si esta pérdida es del 2%. se reduce el rendimiento y la resistencia y a partir del 5% se puede produc1r una aceleración del ritmo cardíaco, apatía, vómitos y espasmos musculares. Por ello, se recomienda mclwr el mayor 1 número de bebidas posible para favorecer la ingesta total de líquidos. Para las perso- nas sanas y dependiendo de ta edad y de la actividad física. además de agua. consu· ~ mir otros líquidos como jugos. caldos, etc. J Está demostrado que se bebe más cuanto mayor sea la variedad de sabores a elegir En et caso de los deportistas. una corree- _ ta hidratación es fundamental a la hora de desarrollar cualquier tipo de actividad ¡; física. así como una buena rehidratación durante y después de la misma. Durante el eiercicio fisico puede desaparecer la sen sación de sed, pero esto no significa que el organismo esté hidratado. La falta de liqu,dos puede aumentar la fatiga. dtsminuir el rendimiento. o provocar un golpe de calor al disminuir la capacidad de termorregutación del organismo. Mantener reservas adecuadas de agua corporal es extremadamente importante para la regulación de la temperatura. la función cardiovascular y el rendimiento físico. Los efectos adversos sobre el rendimiento fi. stco ocasionados por un consumo insuficiente de agua, son menos comunes en deportes de corta duración y alta intensidad como et levantamiento de pesas y son más severos cuando el ejercicio fuerte es prolongado y en climas calientes. Para evitar la deshidratación por ejercicios físicos, el American College of Sports, sugiere consumir de 400 a 600 mi. de agua 2 horas antes del ejercicio, lo que permite mejorar los niveles de fluidos corporales y retardar o evitar efectos adversos de un consumo insuficiente de agua durante el ejercicio. �·••■•• ■ ■ ••■•••••••••••••••••• Festejo por el Día del Maestro PREPARATORIA N.o.1 _IE:ll_______ 1 PREPARATORIA No.5 ' Baile del día del Estudiante 20 de mayo PREPARATORIA Taller de Descubrimiento No.10 Del 17 de enero al 17 de junio de 17:00 a 18:00 hrs. Orientación Vocacional y Psicológica a alumnos de 22 y 4° semestre Festejo por el Día del Maestro N~o.4 _RII _______ PREPARATORIA 13de mayo -■■ Del 17 de enero al 17 de junio 13demayo Día del Estudiante 23 de mayo Exposición de Danza 12 de mayo a las 12:20 hrs. Obra de Teatro 02 de junio a las 18:00 hrs. ·Teatro de los Héroes· Exposición de trabajos a la W Festejo por el Día del Maestro Mayo Semana Cultural y Deportiva Mayo 15 de julio No.6 ~ m Día del Maestro 13de mayo 'rf1 N~ o.7 •'"i. PREPARATORIA No.8 PREPARATORIA No.15 Desempeño Magisterial [i} m W ~-lnterpreparatoria de 12demayo XX Olimpiada Estatal de 'Física lldemayo Junio Graduación 27de mayo 7 y 8 de Julio 27demayo • 09 de junio a las 17:00 hrs. "Teatro de los Héroes· Viernes Sociocultural Concurso de Coreografía PREPARATORIA comu- nidad Ceremonia de Graduación de la generación 2009-2011 PREPARATORIA ■ Agenda PREPARATORIA [I} Difusión de Convocatorias: Convivio de Deportistas a) XIV Concurso de Ortografía b) X>/ Congreso ~studiantil Interpreparatorias en el Area del Lenguaje Mayo 10 de junio Concurso Interno de Poesía Semana Cultural No.17 16 al 20 de mayo 6 de mayo Temas: Madres. Maestros Semana de Valores Presentación de talentos artistícos 16 al 20 de mayo Día del Estudiante 23 de mayo 10 de junio Disciplinas deportivas: Durante los meses de marzo, abril y mayo. Cursos de habilidades numéricas y verbales Del 7 al 17 de junio Graduación generación 2009-2011 7 de julio PREPARATORIA PREPA No.18 UANL 18 ~ Semana Cultural 16 al 20 de mayo �#- PREPARATORIA No.20 11} -■ ••••••••••••••••••••• Vacaciones productivas Del 18 al 30 de abril en el DIF de Santiago, N. L. Apoyo al Dlf de Santiago en actividades de ayuda comunitaria. Muestra de Artes 18 de mayo 12:30 Auditorio Joel Amaya Treviño 1# CENGAGE Educación más allá del libro • ._ LearninglV Agenda DENMS Rally de Historia de México 20 de mayo 12:30 en la Biblioteca Humberto Ramos Lozano PREPARATORIA No.21 m Festejo del trabajador universitario 21 UANL 13 de mayo Semana de conferencias por el día de los estudiantes 3ª semana de mayo Pláticas para adolescentes sobre los principales problemas que afectan a ta sociedad Grupo Fecha 203 Jueves 5 de mayo 401 Viernes 6 de mayo 201 Viernes 6 de mayo 402 Viernes 13 de mayo 202 Viernes 13 de mayo PREPARATOR!A No.24 Hora 13:00 12:10 13:00 12:10 13:00 XIV Concurso Interpreparatorias de Ortografla 18 de mayo de 2011 12 de mayo a las 11:00 horas en la Preparatoria N° 22 Mtra. Maria Luisa Santos Escobedo y Mtra. Griselda Zárate Conde. Conferencia •1.a Revolución Mexicana y la Revolución Mexicana en .Nuevo León~ 19 de mayo a las 11:00 horas en la Preparatoria N° 25 Ing. Clemente Rendón de la Garza y Mtro. Héctor Jaime Treviño Villarreal Conferencia · unares: La tenencia de la tierra y los efectos de la Revolución de 1910• 26 de mayo a las 11:00 horas en la Escuela y Preparatoria Técnica Médica Li.c. Armando Leal Ríos Conferencia Poética, Fitosofla y Politica en Comelius castoriadis XI Concurso de Elaboración de Material Multimedia 16 de mayo a las 10:00 horas en la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" "Revista electrónica de divulgación científica· 25 de mayo de 2011 Concurso lnterpreparatorias y Premiación de Elaboración de Material Didáctico (Biología 2) Concurso de videos sobre "Problemática sociar 27 de mayo de 2011 X Congreso Estudiantil Interpreparatorias en el área del lenguaje 18 de mayo en la Preparatoria N° 1 XIV Concurso Interpreparatorias de Ortografla 18 de mayo en la Preparatoria N° 7 Curso de habilldades verbales y numéricas (42 Semestre) Concurso Interpreparatorias y Premiación de Elaboración de Material Didáctico (Anatomía. Fisiología y Educación para la Salud) Del 13 al 17 de junio de 2011 19 de mayo en la Preparatoria N° 25 28 de mayo de 2011 Concurso de carteles y Premiación sobre temas selectos de Filosofla PREPARATORIA No.25 Conferencia · vmaldama durante el Cobiemo del General Bernardo Reyes y los escritos revolucionarios de Andrea Villarreal Semana cultural 20 de mayo en la Preparatoria 8 16 al 20 de mayo 2011 Concurso y Premiación de Videos sobre Problemática Social 11} Médica PREPARATORIA Técnica Carrera SK Cobras 11 de junio Graduación de TSU 22 de julio 27 de mayo en la Escuela Preparatoria Técnica Pablo Uvas unidad centro XI Congreso Estudiantil Interpreparatorias en el Área del Lenguaje 28 de mayo en la Preparatoria N° 23 CÁLCULO Autor: Stewart COLECCIÓN NATGEO Colec,.,ón integrada por 8 Tomos. WORLD ENGLISH Libros de 3 Tomos y 1 lntro. 1 ~-1 • •• ----- ECONOMÍA MARKETING Autor: Mankiw Autor:Lamb ' - - - - BESTSELLERS __ _j �UANL � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2011 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo-Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2011, Año 2, No 3, Marzo-Mayo Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hernández Vilches, Elia Aurora, Editor Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/2011 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016386 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Día de las madres Día del estudiante Día del maestro Diplomado en Competencias Docentes EIPT Pablo Livas El libro María Soledad Téllez Montoya Prueba Enlace Prueba Epeems Robótica Taller Interacadémico Pearson https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16732/PREPAS_UANL._2011._Vol._1._No._2._Febrero._0002016384.ocr.pdf f24267caa7b1ecddd12546f14b0dcb80 PDF Text Text �Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones UANL M. C. Alejandro Galván Ramírez Director de Estudios de Nivel Medio Superior M. C. Gerardo Gustavo Morales Garza ® PrepasUANl Editor Responsable Juan Carlos Coronado Guevara Leroy Camarillo Velazco Sitio Web Lle. Joel Oviedo Gámez Coordinador Editorial Colaboradores José Manuel Leal Lee Lic. Esmeralda Puente García M. C. Hilda Patricia Luna Olvera Lic. Juanita Nelly Sánchez Nene Nancy Janeth Manriquez Gardea Clara Esthela Salinas Femández Dirección General de Bibliotecas UANL Lic. Elia Aurora Hemández Vilches i :tltora Azael González Martínez Diseño Cesar Jacobo Ortiz Fotografía Consejo Editonal M. E. S. Ma. del Carmen Roque Segovia Lic. Herrnilo Cisneros Estrada Lic. José de Jesús Santacruz Guevara M. E. S. Erasmo Castillo Reyna M. C. Ramón Villarreal Guajardo Víctor Hugo Maldonado Caldera :· ··.-05tigación 'iherry Em,l Osorio Femández 1 'UbliCtdad , e Diana Margarita Rodríguez Moneada _'.;s·nhuaon Medina Pedraza y Lara Cortés mico de Español) SI usted tiene algún comentano puede escribimos a; rcvistaprcpas(t,ljuanl.mx jovit'do2m@hotmail.toro aurO\ik:hes(lv,hotmail.com de tnfc¡rmaa,on y ddlr.;sóll N'.aden'hca y C.ulh,,<'ll AA• ?Ol l. N" l ~~-lebrero ?O:t f«ha de pu,:,i,cact(Jn 28 de y JJUbáaM:1a Aut,;r\<..,,·-,a, ct,> N ~ ~ , ~ 1,ave-1 OE! l.l D,,~aon &> ~ ! O ! , ~ ~ Medio ~ ~ "Ral;I Rang,>\ f~· 4' t•c~ Av AJkn<,o Rry,.>-- 4000 Norle ( ¡, /M40. ~ - Nue-,,o Le0n '°la~ ~ p o i ' flROVtEOORAdeSer,nc'IO'JG.•at«:o<:1<.-lN,;.'"e SAdeC V.lsaar::C..rz.Jl363~omtro C P64000 lf3nt!ll'\l(:i61'Hk!•~ 28dclct,n-,.., do.· Wll '~-•~- '~)IJ t , ¡ , . ~ , 1JANl OI ,rq.-.da r,,,r ,!f h\'\t<fi,1o ' 4 ,,- ',;.,~ r:i._,,,._ ho di• Aw,,, deCfl'tltw:.;doJt·bc,tc;d,it,n,•1'1•<~,j; : ·, '•Jl'~h• lndu'<mat l:11 rurn,l • En tt,.u.-.1(> �¿Qué nos depara el futuro? Los seres humanos tendemos a hacemos esa pregunta, consultamos adivmos, leemos horóscopos, le preguntamos a las estrellas, en un afán de saber cómo será nuestra vida al día siguiente, dentro de un mes o un año, y empezar a preparamos para ello desde hoy. Pero la naturaleza del hombre va más allá, y se empieza a cuestionar que le depara el destino a la humanidad, más allá incluso de su propia existencia. Una forma de hacer realidad esa visión o esos sueños es la ciencia ficción. Escritores como H. G. Wells (La Guerra de los Mundos), Isaac Asimov (La Quinta Ley), Julio Veme (De la Tierra a la Luna), Edgar Allan Poe (Revelación Mesmérica), entre muchos otros; así como series de televisión tales como Babylon 5, Los 4400, Battlestar Galactica, The X-Files, Quantum Leap, Eureka, o películas como la saga de Star Wars, Star Trek, Encuentros cercanos del tercer tipo, e incluso Hombres de Negro, todas ellas nos introducen al fascinante mundo de la fantasía, y a través de la ciencia ficción nos hacen reir, nos 1 r 1 IARElll hacen estremecer, nos asombran con su imaginación, pero lo más importante, nos hacen soñar en cómo sería nuestro mundo si todo eso se volviera realidad, pero no es así, ¿O sí? ¿Qué posibilidades hay de que eso se vuelva realidad? ¿Qué tan lejos está la ciencia de poder construir una nave que viaje al espacio interestelar con una tripulación humana como en Avatar, incluida la animación suspendida? ¿Qué posibilidad hay de construir una capa de invisibilidad como la que usa Harry Potter? ¿De movemos a velocidades increíblemente rápidas como Rash Gordon>¿O incluso movemos en el tiempo futuro o pasado como la Reina Blanca que vive en reversa, en el cuento de Lewis Carro!, Alicia a través del espejo (1871). Temas como éstos y más, se abordan de una manera amena entretenida y sencilla por Michio Kaku en su libro Physics of the lmpossible (Doubleday, 2009). Michio Kaku, físico teórico estadounidense y colaborador recurrente de la serie El Universo de History Channel analiza el futuro desde el punto de vista de la ciencia, sobre todo de la Física, y nos muestra un panorama del camino recorrido por la misma a través de los científicos más reconocidos mundialmente, para hacer realidad las fantasías más recurrentes de tres clases de imposibilidades, llamadas asi porque analiza el concepto de lo que era "imposible" siglos, décadas, o incluso años atrás, como las máquinas de fax, las telecomunicaciones, los automóviles de motor de gas o los trenes elevados de alta velocidad, todos ellos descritos por Julio Veme en 1863 en su novela París en el siglo XX, consideradas imposibles en su tiempo y que hoy por hoy son cosa cotidiana para nosotros, e incluso, no imaginamos un mundo sin ellas. Además las "imposibilidades· están agrupadas por las tecnologías necesarias para llevarlas a cabo asi como por el tiempo que nos llevará llegar a ellas, asi, de esa forma, sin dudarlo siquiera, el camino está trazado, limitado solo por nuestra capacidad mental para resolver los problemas que se vayan presentando en el cammo. De esta forma, llama Imposibilidades de Clase I a aquellas que no violan las leyes de la Física que conocemos hasta el día de hoy, y que podrían ser reales en este siglo o en los próximos, tales como la tele_ transportación, como en la película de Jumper, película de Doug Liman donde el personaje interpretado por Hayden Christensen, tiene la capacidad de transportarse de un lugar a otro con solo pensarlo, incluso de un país a otro. Los motores de antimateria, como los que utiliza la nave interestelar con la antirnateria recogida del compañero oscuro del sol en la novela corta de Joe Haldeman, Tricentenario (1976). La telepatía o la telequinesis como en la película X-Men donde la mutante Jean Gray, puede mover objetos con el poder de su mente, o la tan envidiada ·capa de invisibilidad" de Harry Potter. Otra tecnología de imposibilidad clase I y que claramente nos está alcanzando es la robótica, actualmente máquinas automáticas o robóticas forman parte de nuestra vida cotidiana, desde un cajero automático hasta los robots humanoides presentados por Japón en las ferias tecnológicas que se presentan cada año en aquel país, nación más avanzada en este rubro. Pero ¿Qué tanto nos falta para crear un robot con inteligencia artificial? Como en la película 1, Robot basada en los cuentos de rsaac Asimov, o en la película Terminator, donde los robots toman la decisión de eliminar a la humanidad; o siendo más soñadores ¿Podremos crear un robot emocional? la ciencia ficción. Kaku agrupa las tecnologías necesarias para hacer realidad estas fantasías en Estas interrogantes aunadas a la búsqueda científica de vida extraterrestre, la exploración de anti-universos, la cons- trucción de naves estelares dísefiadas para sacar a la humanidad del TT10ribundo planeta Tierra. salvarla de catástrofes por venir y llevarla a poblar otros lugares, son solo algunas de las tecnologías que analiza Michio Kaku en su hbro, y sobre las cuales se tiene algo de avance o se trabaja activamente en ellas hasta el dia de hoy. Las Imposibilidades de clase II son aquellas que están al borde de nuestra comprensión de las leyes físicas que rigen al universo, de llegar a ser posibles podrían tardar de miles a millones de años en llegar hasta nosotros (o más bien a las muy lejanas futuras generaciones), Dentro de estas tecnologías se encuentran los viajes en el tiempo, la fantasía más recurrente de la ciencia ficción, iniciado por la novela de Enrique Gaspar El Anacronópete de 1887. ocho años antes que la novela más conocida en este género; La Máquina del tiempo de H. G. Wells; la posibilidad de viajar en el hiperespacio a velocidades cercanas e incluso mayores que la velocidad de la luz, ya sea estirando el espacio, o rasgándolo a través de agujeros de gusano, tal y como lo hacen las naves espaciales de la saga Star Wars, cuando activan sus motores de antimateria para alcanzar la hipervelocidad y las estrellas al frente se vuelven líneas blancas y la nave desaparece entre ellas. Otra tecnología que clasifica Kaku como imposibilidad clase II es el viaje entre universos paralelos, postulado de la Teoría de la Relatividad de Einstein que afirma que espacio y tiempo son inseparables formando un sistema de cuatro coordenadas o cuatro dimensiones. Dando lugar a los multiuniversos o universos paralelos, donde en cada universo existente hay un sosia de cada uno de nosotros viviendo realidades diferentes, tal como se relata en la novela de Isaac Asimov, 'Los propios Dioses·; o la serie de televisión Fringe, donde la agente Olivia Dunham, viaja a un universo paralelo para evitar la destrucción del suyo. Las imposibilidades de Clase lll son aquellas que violan las leyes conocidas de la Física actual, si en un momento dado llegaran a ser posibles, representarían un cambio fundamental de la comprensión de la Física. Dentro de esta categoría se encuentra la máquina de movimiento perpetuo, la cual es una supuesta máquina que puede estar funcionando eternamente sin ningún tipo de consumo energético. En un mun- �e poco a poco sus fuentes de energía. la presión por entes de energía limpia y no e es cada vez mayor. la bús· quma de movimiento peres muy antigua. esto llevó a los fisit estudio cuidadoso de la naturaleza motores térmicos, de hecho, de ahi renden las Leyes de la Termodi.ca, las cuales, en parte, sentaron las de la máquina de vapor y los inicios sociedad industrial y del progreso. tipción que analiza l<aku en su libro, extracción de energía del vacío exte. esto fuera posible, el vacío exterior ~ z de proporcionar energía ílimi'téialmente de la nada Esta ·energía •, llamada así por los científicos, el 73% del universo conocido, es , el mayor depósito de energía del es el vacio que separa a las ga- óttii de las tecnologías de imposibilidad ~ 'Clase lll es la precognición es decir, la capaéidad de ver el futuro, mucha literatuíá se ha escrito sobre este tema, desde Troya las profecías de Nostradamus, Macbeth. por mencionar algunos. Aunque 'li nivel de laboratorio no se ha demostrado de ninguna manera que una persona pueda predecir el futuro, a nivel teórico, al resolver las ecuaciones de Maxwell µara la luz, se encuentran dos soluciones: una onda retardada al moverse la luz de un punto a otro y una onda avanzada cuando el haz regresa en el tiempo. Esta solución avanzada viene del futuro y arriba al pasado, ¡Que tal!. de las tecnologías necesarias realidad e~as fantasías son ibles si toma en cuen·entos actuales. Pero dentro de algunos mide años? ¿Tanto como las as o los robots eran imposípenas 200 años? Tecnologías c,Stbles para nosotros hoy en ere, ,~1 de todos los días para es ava1'.Z..:i.das Tal como se Car! S,1 pn. a;tronorno, creasene Cosn.., 1A donde llegará r. millones de Si tomamos en cuenta los avances tecnológicos que hemos tenido en menos de 500 años, desde que Newton descifró las leyes que rigen al movimiento de los cuerpos, pasando por las leyes de la física cuántica sentadas por Einsten, hemos llegado hasta la Luna, vamos rumbo a Marte, fotografiamos los planetas y exoplanetas de nuestro sistema solar, desciframos los misterios del nacimiento, evolución y muerte de estrellas y galaxias enteras; conocemos exactamente cuando nació nuestra estrella principal, el sol y cuanto le queda de vida; hemos vislumbrado los limites mismos del universo conocido y casi le hemos preguntado a Dios su secreto detrás del Big Bang. Estamos explorando otros mundos en busca de vida inteligente, buscamos planetas parecidos al nuestro para poder emigrar hacia ellos cuando nuestro moribundo sol consuma todo su combustible. Si todo esto lo hlmos hecho con la tecnología desarrollada en menos de 100 años. ¿Hasta dónde podremos llegar con tecnología desarrollada en 1000 o 5000 años más? ¿Qué nos depara el futuro? De manera personal no lo sabemos, ni lo sabremos consultando a los videntes, pero lo podríamos saber si los viajes en el tiempo fueran posibles en un futuro, ya que podríamos visitamos a nosotros mismos y contamos lo que hemos logrado, por supuesto, eliminando las paradojas del abuelo o la de Pogo, que involucran al viaje en el tiempo. Pero más allá de esto, no es tan dificil vislumbrar el futuro de la humanidad misma, sin la necesidad de los viajes en el tiempo. Si la hurnanidad no se destruye a sí misma en guerras inútiles y sin sentido, si no destruimos nuestro precioso y preciado planeta azul con la indiferencia o inconsciencia de la sobrepoblación o sobreexplotación de sus recursos naturales, la humanidad está !lamada a trasce,;der mas allá incluso de la extinción de nuestra estrella, el sol cuando agote todo su combustible. Cuando la ciencia ñcción se vuelva realidad y nos superemos a nosotros mismos nos iremos de aqui. No hay duda As( tendrá que ser. O nos extinguiremos con nuestro sol y todo habrá sido inútil Poblaremos otros planetas y nos convertiremos en los aliens o extraterrestres a la conquista del universo. Yal paso del tiempo, cuando volvamos la vista atrás y recordemos esa pequeña canica azul en la inmensidad de la nada, nuestro hogar. la e- ,na de la raza humana, podremos decir con gran orgullo: ¡Lo logramos!. ,t;,,. M. C. Hilda Patricia Luna Olvera Actualmente es docente de la ll.scuela Preparatoria Nº 23 y miembro del Comité Técnico Aca<lémico de Física de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la Universidad l l l i Autónoma de Nuevo León. ...................................................................... .. ¡ j i : j l j l l : l l l l i l l l l Bibliografia: : Physics of the lmpossible (Doubleday, 2009); Michio Kalat. l �UNIVERSITARIA DEL LIBRO POR NANCY M,\NRiQUEZ Bajo el frío cielo de la tarde del 10 de febrero, nació un refugio más para la cultura en Nuevo León, la Casa Universitaria del Libro, su lugar, la bella mansión estilo inglesa, ubicada en la calle Padre Mier No. 909 esquina con Vallarta, en la colonia Centro. Casa que fue edificada en 1919 por el Arquitecto Eduardo Daniel Belden para sus dueños, la familia Martínez o·Dowd, quienes la deshabitaron en los años 60 ·s. Considerado monumento histórico por parte del Instituto Nacional de Antropología e Historia (JNAHJ y con casi tres mil metros cuadrados, N UEVO RECINTO C ULTURAL la propiedad cuenta con espacio de estacionamiento para treinta y cinco vehículos; jardines en los que se cuenta con un foro para actividades culturales al aire libre; sótano donde se ubican la bodega almacenes, oficinas y cocina para empleados; en la planta baja se encuentra la cafetería y en la primera planta la recepción, librería sala de exposiciones temporales y sala de espera; la segunda planta está conformada por la Dirección de Publicaciones y la Casa Universitaria del Libro, coordinación general coordinación administrativa sala de juntas y coordinación de programas de la Casa Universitaria del Libro; el ático será ocupado por la coordinación editorial, diseñadores, editores y correctores. Sede de la Dirección de Publicaciones de la UANL la Casa Universitaria del ubre, complementará, entre otras cosas, las labores desarrolladas en el Colegio Ovil Centro Cultural Universitario en materia de promoción cultural y enriquecerá la agenda de Extensión y Cultura de la UANL que con este nuevo recinto estarla ampliando su infraestructura y dando un paso más en el cumplimiento de su objetivo de la VISión 2012 de constituirse como la mejor institución pública del país. El Director de Publicaciones, Dr. Celso José Garza Acuña, comentó que la idea de establecer la Casa Universitaria del Libro es un proyecto activo de la Universidad que cobra vigencia y realización con la rectoría del Dr. Jesús Ancer Rodríguez: ·La Universidad tiene una tradición de rescate de inmuebles históricos para darles un uso cultural y se ha dado a la tarea de recuperar éste que tiene ya casi cien años; al ver las características del espacio, resuelve muy bien las necesidades que tiene la Dirección de Publicaciones y obviamente ofrece espacios como un nuevo centro cultural enfocado al libro y a la literatura en ese sentido cumple muy bien con ese propósito·, mencionó el Dr. Garza Acuña. Momento antes de la ceremonia de apertura de la Casa Universitaria del Libro, este nuevo recinto cultural era admirado por un grupo de personas que observaban su fachada; los flashazos de los fotógrafos y las cámaras de los periodistas aparecieron para capturar el momento que quedará para la posteridad. En el transcurso de la tarde, con el suave jazz de Pájaro Jazz Contem- poráneo, más personas se agrupaban para presenciar la ceremonia que daba inicio a la larga vida augurada a esta nueva morada del libro donde se albergará la vasta publicación editorial universitaria, de más de 120 títulos por año. En punto de las 18:00 hrs. grandes personalidades del ámbito educativo, artístico, literario y cultural, e invitados especiales se dieron cita en el lugar para ser testigos de la apertura de este nuevo espacio cultural, donde pronunciaron sus discursos el Secretario de Educación el Ing. José Antonio González Treviño, quien asistió en representación del Gobernador del Estado Rodrigo Medina de la Cruz; el Lic. Rogelío Villarreal Elizondo, Secretario de Extensión y Cultura; el Dr. Alfonso Rangel Guerra, ex rector de la UANL y el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, rector de la Máxima Casa de Estudios. Posteriormente se realizó el corte de listón la develación de la placa situada al frente del recinto y el recorrido por la Casa Universitaria del Libro, donde autoridades universitarias y público en general pudieron apreciar "Elogio al libro·, exposición pictórica y literaria de 37 artistas distinguidos, ganadores del Premio a las Artes UANL. En las paredes de este mágico espacio los visitantes encontraban frases como, "Entiendo a la página y a la palabra (es decir a su cruza) como mi patrimonio" de Armando Alanis, en el libro "Hablar de la felicidad me pone triste·. Mientras tanto, el público disfrutaba, en el foro al aire libre, de la gran voz de Paloma Negra y la guitarra del Maestro Amulfo Canales; de igual manera los asistentes degustaron el entremés y vino brindado en el evento. El espacio de la Casa Universitaria del Libro, será un estimulo a la creatividad editorial y fomento a la lectura, conferencias y mesas redondas, café literario y cineclub, donde también se impartirán talleres infantiles; con el objetivo sustantivo de la institución de difusión de la cultura y de vinculación con la sociedad Sus puertas estarán abiertas de martes a sábado de 10:00 a. m. a 8:00 p. m. y los domingos de 10:00 a.m. a 3:00 p. m. f/Jf!, secongrq¡:aroocn la a!temonia.de apertun de la Casa UnM rsitaria dd l~bro: m l a ~ cl M:tro..kndCm-azoi; Garza. Historiador, Cl'OJU$l:l y Profeso.Unh,'ffl:itario acompa.ñado dd tottro EloyC...... • Lle. Rogdio \ 'illanea!Elirondo,51:cn- PJ pmsidium Gtth>ó iiilcwado por Lic. Rogdio \ ~ Eltzoudo, Som:c:añó de Enmsioo y Cultura de b UA,'-1..; ltig.~ Antonio Gonzátcz T~ño, S«.retariode- Educación; 0r. _J,:sÚJ.Aneer Roori~ Rt:ao.-dt- la l!A.'\'L; ln& RogelioGana ~Sem-lallQGcueraldela ~L: Ot Alfonso~ Guen-a,cxrcctor delaUA.-~I~ ' wio de Enmsión y Cuhwa de la UANL: 1k Luis Eupio Todd,. a ffl®I" de la IJA,.,1,; josefina Villam-al, riipuiada local y ~ t a d<>I ÜOOgn::s(> del &tado; Dr. jesús Aoccr Ri::id.,gue:z.. Rector &, la l:ANL; Secn:tario de. Ech.,t"ación v Cultura 1.ng. jos,'! An!OWO Gonzáicz Ttmño: lng. H~ ~ Lea1, t:s n::o::tor de'b. UAt-.L: lng. Rogdio Gara Rh~ Secretaña de li{JA.~L, en r,I e~ <:0~ de !ilf6¡., inaugural dt, la Casa llnñ.-cnitaria dd Libro. ◄ A u ~ universitarias e invitados, esperiaJes <fufruwoo de l a ~ de libros dectrónkosdt" b l/ANL,. ál interior de b CaS:a l:"niversíuuiadd Lillro.. �les voy. Junto conmigo tambíén levantaron a Pedro de 15 igual que yo, el nieto del tata Don Tomás, ¡Pobre viejo!, ·ora· se quedó solo, además ciego y sordo, ni quien le pueda ayudar, ojalá mi ama le eche un ojito, pa' que no se vaya al camposanto pronto. Y a·luego, se trajieron a Juan de 17 y Epifanio de 14, hijos de Doña Juana, ¡Cómo lloraba la pobre! Y gritaba: "No se lleven a mis dos hijos, manque siquiera uno me habrían de dejar·. Y el más mocoso, Felipe, ese tenía sólo 12, pues ¿Qué va hacer un chamaco de esa edad? ¿Matar?, pues sí, eso hicimos, en nombre de la revolución, en nombre de la libertad, de la unión ¡A juerza nos hicimos hombres! Primero nos dijeron que somos un ejército, a cada quien nos entregaron una carabina 30/30 y parque, íbamos muchos descalzos, claro pos, tabamos acostumbraos. Yde comer, ni se diga, harta tortilla, fríjol y muncho chile, para ver si con lo enchilaos, sacábamos más el valor, ¡Qué va! Quesque la infantería nos decían. ¡Claro! puro chamaco de 13 a 16, y en las noches era difícil pegar un ojo, sobre todo, Felipe, todas las noches lloraba, no nos decía nada por temor a que alguien se burlara de él, pero yo creo que nadie lo hubiera hecho, todos teníamos miedo, y nos sentíamos mal por los muertitos que nos cargamos, pues el cura de la parroquia del pueblo nos decía que uno de los mandamientos mayores decía "No matarás·. Santo trauma que nos pegó, pos·¿Ora qué hago?, de seguro me iré al infierno por los 4 pelones que me despache·. Pero Luis que era uno de los del pueblo vecino, nos dijo: ·No te irás al infierno, no seas "Güey· que no sabes que esos ya se echaron a nuestros hermanos, ora hay que entrarle nosotros al quite, y tomar las armas, derramar su sangre y pisotear sus cuerpos caídos, no merecen sepultura munchos, menos arrepentimiento, que se los coman los gusanos PoR:JosÉ MANuEL LEAL LEE Alumno de la Preparatoria Nº l ueno aquí podrás encontrar la historia de un joBven llamado José que cuenta como fue su vida, sentir y sus temores en la revolución es una historia que captará tu atención y te hará valorar lo que tienes ahora En el año de 1910 se levantó la rebelión, el 20 de Noviembre. Yo soy José tengo 15 años y sí, soy campesino, pero ·ora· resulta que soy solda' o de la Revolución. ¡Qué trnporta mi ·apeido"! Ni de,onde vine, ora, muncho menos hacia ·onde· voy; estoy aquí en medio de la revuelta. Vinieron en la madrugada, nos despertaron los mayores, y nos trajieron en grupo valientes soldaos, puro chancludo, puro chamaco asustado, pero nos dijieron, aquí ustedes demostrarán su valor, serán héroes de la nación, naiden nos preguntó ¿Tú si quieres entrarle a la bola? No, naiden nos dijo nada. Mi madre sólo lloraba obedeciendo a mi padre, quesque ya son hombres y se tienen q ·ir. Y pues ahí y los perros arranquen su carne, ¡Que se pudran los malditos!". Y andábamos todo el día, entre el polvo y chiflidos de balas, ¡Agacha la cabeza! ¡Güey! ¡Que te matan! Antes sólo los moscos me espantaban, ahora son ¡Balas!. Hoy enterramos a Felipe, sólo tenía 12 años, dijeron: "Ni modo, la guerra exige sacrificios·. No hubo honores por él, sólo los que lo conocíamos rezamos por su alma. Y todavia decía: "Quien quite y conozcamos al caudillo, a Zapata, aunque sea verlo de lejitos·. Pero nosotros éramos la raza de más debajo de los de abajo, ni como juntamos o hablar con el líder campesino, sólo contribuíamos a la causa. ·nena y Libertad· ni tierra en qué apacentar, muncho menos libertad. No teníamos permiso de regresar a nuestra casa, ya no ansiábamos hacerlo, nos habíamos convertido en máquinas, estábamos para defender el suelo, la tierra, la libertad y la unión. Hoy cayó nuestro líder Zapata, fue engañado por sus enemigos. Nosotros logramos huir, nos encontrábamos en una cueva en el monte, ahí me quedaba a dormir, todo tieso por el frío, y en el día, mojao de sudor, ya perdí la cuenta de los días que llevamos escondidos, hasta aquí llegó el barullo de los Villistas que tomaron Zacatecas y pues pa ·alla vamos los que seguimos en la bola, ya no hay marcha atrás. Antes, no lo comprendía luchó por la tierra, la libertad y por la unión, pero no sólo mis tierras, mi libertad y la unión del pueblo, sino, de México, del país entero, qué esperanzas que tuviera yo sueños tan altos, pero aquí los que empezamos niños en la guerra, ahora hombres, lo vamos a lograr. Ya pasaron meses, años desde que me despertaron aquella madrugada cuando tenía 15años. Hoy me dijeron levanten el campamento, regresamos al hogar, ¿al hogar? dijimos muchos, y eso que· s, onde· sta No sé si existe, tengo 29 años, es 1924 y me siento de 100 años. Regresé a mi casa con la frente en alto, libre de culpas, libre de esclavitud, dueño de mis tierras, dueño de mi vida A Dios le pido por el eterno descanso de aquellos que cayeron en la Revolución ¡Cuánto amigo perdido! Sus casas ya no existen Ora a ver con qué les salen Por lo menos por el sacrificio, un terreno pa· cultivar. -Si nada es gratis- les dicen- ¿Y nuestras vidas?-¿Ylas de nuestros hijos?Ya decía Doña Juana: -Vino el remolino y a 'levanto a mis hijos, no me los regresaron pa·que quiero estas tie nas, si no hay manos que las cultiven·. Que desgracia que desdicha la de Doña Juana, pero tenía más hijos, y éstos le dieron nietos, ellos vivirán libres, ellos labrarán la tierra, ellos serán quienes aprovechen el sacrificio de Juan y Epifanio. Yo haré una nueva vida, al regresar volví a ver a Lupe, aquella chamaca de 7 años que jugaba en el zaguán de mi casa hoy tiene 21 años, es la muchacha más hermosa que haya visto, hace un mes que la pretendo, ya le dije que me quiero casar con ella, sé que no soy el mejor hombre que existe en la tierra, que sigo con mis temores y pesadillas de la Revolución pero ella me llenará de la ternura y la paz que necesito. Nuestras mujeres, nuestras hijas nos reciben con los bra- �PREP. Reciben zos abiertos, ellas acabarán con los malos recuerdos y coronarán nuestras cabezas de laureles, recordando que gracias a nuestro heroísmo tenemos Tierra y Libertad A la tumba de Felipe, aquel niño de 12 años, le pondremos una lápida donde diga: 1Aquí yace un hombre, un soldado de la patna, un héroe de 12 años, el hijo de una madre triste, el hermano, el amigo, aquel que procede de un padre, y sin embargo, nos abre el camino hacia aquel que escribió su destino. Hacia Dios! Te habrás preguntado ¿Por qué algunas palabras están escritas como: Pa ·qué, solda·o o trajíeron? Ya que tengo que recordar que soy un campesino orgullosamente mexicano. ~ Hoy es 2010, y quiero esa libertad de salir de mi casa, no quiero evadir balas, no quiero morir en la calle, quiero libertad para elegir, quiero criterio para saber lo que es bueno y es malo. Quiero que mi madre no sufra angustia por mí. Ya murieron muchos héroes y lograron eso y lo consiguieron Ahora no lo quiero perder de nuevo. No quiero que mi país quede en manos de aquellos que nos someten, nos envician, nos matan, nos inducen a cosas malas. Soy José, de los que ya hubo muchos en la Revolución. Y no quiero estar de nuevo en la Revolución, quiero paz, quiero tranquilidad pero sobre todo quiero a mi Tierra y mi Libertad. No podías decidir si ir o no ir a la Revolución, te llevaban desde muy chico y pe- Educando a t00 millones de personas. PEARSON provee calidad de contenido, herramientas de evaluación. y servicios educativos. Nuestro acervo de recursos induye: • • • • • Manuales para los profesores. Presentaciones en PowerPoint. Bancos de exámenes. Casos de estudio. Laboratorios virtuales. BECAS leaban de manera valiente, aunque tenían miedo. Gracias a ellos hoy tenemos tierra y libertad, ojalá que nunca las perdamos. BIBLIOGRAFÍA: Enciclopedias de 1~ Biblio- alumnos de Nivel Medio Superior de la UANL P OR: NA.."<CY M-\l'.1ÚQUEZ teca Universitaria "Raúl Rangel Frias". Enódopedia Gráfica do ~16cioo 1325-1923 ill págs.: 18;2, 1825, 1833, 1840, IW,, 1847. F..ncidopedia Crónka llu.suada Rc-,>lución lle,ck:ana CAPlTU.0: "lIE.ll; •. Pág;: 1-1-: CAPlfU- la capacitación para la participación. Los candidatos a beca llenan la encuesta socioeconómica de estudiantes de educación media superior y entregan papelería con el representante de la preparatoria, quien posteriormente recibe información de apertura de plataforma y validación. La notificación de resultados se realiza por correo electrónico a los candidatos además de hacer la publicación en la preparatoria. Para finalizar, se hace entrega a los representantes de cada preparatoria de las tarjetas bancarias de pago para los alumnos beneficiados. LO: "SAXf,\ ISABEL Y COLl!MBl"S". Pá¡,,: <\. Enciclop«lia Crónica Ilustrada R,-.,>luóón ~lo<Í<mlá CAPITl;'LO: "L\ 10.MA DE ZACATECAS". Encidop«lia Crónóra nUSllada R,,,,')!ución \facstros recibiendo indi<-arion,s ¡,or parte ,t.. la (i,. Claudia (',onzái,, Camilo, ttpmS('nlanll' J.. la Sub.«l<lari¡, d< F.duca<ión M<dia Superior, per.,;,;mal administr.ttiw de la Dire<:dón de Estudios <k- Nin•,J Mrdio Supt·rior. "º la r.-nttega (le. becas para alumnos. a,,.q' romo por d ~exÑ:ana CAP11"CW: "L~ TOMA DE TORREO'.\~ Págc: 17. F.nciclopedja Crónka Tiusu-ada R,,volución llexkana CAJ'fft:W: "TRIL'XFOS ZAPATIS1AS Et'< ELSl' R" Pág. :13. CAPITU..O: Wr()lt,\ DE ZACATECAS Y GUADAIAJARA" págs. 10~ 11. La secretaria de Educación Pública, a través de la Subsecretaria de Educación Media Superior (SEMS), en coordinación con la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la Universidad Autónoma de Nuevo León, realizó entrega de las becas a los representantes de cada preparatoria la mañana del pasado 17 de enero en el 5º piso de la Biblioteca "Raúl Rangel Frías·. 8 Programa de Becas de Educación Media Superior (PROBEMS), está orientado a proveer apoyos económicos a estudiantes, para su ingreso y permanencia en el bachillerato; siendo éste su primordial objetivo. Las instituciones públicas de Educación Media Superior en el Estado, participantes en el programa son: Subsistemas Centralizados (DGETI, DGITA, DGCFT); Subsistemas Descentralizados del Gobierno Federal (CONALEP); Subsistemas Des- centralizados de los Estados (CECyTES, EMSAD); Universidades Autónomas Estatales; Preparatoria Técnica y General Emiliano Zapata; Centros de Educación Artística (INBA). En la convocatoria de Agosto 2010 emitida por SEMS para solicitar la beca, en Nuevo León resultaron beneficiados 5430 alumnos de las diferentes instituciones públicas participantes en el programa. 3040 becas fueron otorgadas a las preparatorias de la UANL. La cronología del proceso implementado por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior (DENMS) fue la siguiente: Para iniciar, se llevó a cabo la recepción del material informativo referente a la convocatoria: Guías de instrucciones, posters, convocatorias. Posteriormente la DENMS entrega la información a re presentantes de cada preparatoria, en las cuales, se publica el material y se realiza En la entrega de tarjetas a representantes de preparatorias, estuvieron presentes el M. C. Alejandro Galván Ramírez, Director de la DENMS; el M. C. Gerardo Gustavo Morales Garza, Coordinador Administrativo de la misma dependencia; en representación de la Dra María De la Luz Paniagua Jiménez representante Estatal de la Subsecretaría de Educación Media Superior, la Lic. Claudia González Carrillo; el M. C. Jesús Ttjerina Salinas responsable del área de becas de Nivel Medio Superior de la UANL; la M. E. C. Esthela del Socorro Medina Tamez, la Lic. Consuelo Flores Tamez y el Dr. Carlos Villarreal Bizondo, de esta misma dependencia. En dicho evento, personal de la DENMS dio indicaciones a representantes de las preparatorias en lo referente al proceso de entrega de becas a los alumnos beneficiados. Por su parte, la Lic. Claudia González, aclaro las dudas que surgieron sobre la utilización de las tarjetas bancarias y el depósito de las becas; de igual manera y para finalizar, los representantes de las preparatorias dieron algunas sugerencias para agilizar el proceso de este sistema. ,r;.. ~fuc,trru re¡,r,sn,1a111.-, d,• alumnos l,cncl"tci.ido,o.., l>t<a,, \t C. Alejandro Gal\'án Ramírw, l>m-<tor de t:,,,udk,; de :,_¡_,1 ~ le-dio Superior y la La:. Claudia Gon,álcz Carrillo, rc¡,,c,mt:.ntr <le la Subsrm<aria de f..duc-Joou ~!«lía Superior. • Tutoriales. • Simuladores. • Sistemas de administración de cursos. • Etc. Para mayor información contáctanos a los teléfonos: Monterrey: (81) 8676-2680 D.F.: (SS) 5387-0700 visita nuestra página: www.pearsoneduca~ion.net �POR: RAú L E. G UEVARA Oimz Un total de 83 alumnos de la Preparatoria NQ2 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. fueron aceptados por parte de la Secretaría de Educación Pública, com o beneficiados con el otorgamiento de Becas Económicas para continuar con sus estudios de nivel medio superior. Lo anterior fue informado por el Ing. Alfredo Villarreal Villarreal, director de la institución educativa universitaria, el lunes 24 de enero en la ceremonia de entrega de las tarjetas bancarias a los alumnos en la Sala de Usos Múltiples de la Preparatoria N° 2. "Esta es una motivación para que ustedes continúen adelante con su formación académica, la cual es otorgada por la Secretaría de Educación Pública y que los beneficia no sólo a ustedes. sino también a sus familias en estos momentos en que la situación económica está un poco difícil·, dijo Alfredo Villarreal a los estudiantes. En el evento se les informó a los estudiantes, que a partir de la segunda semana del mes de febrero, a través de la institución bancaria a donde pertenece su tarjeta, empezarán a recibir su apoyo económico, mismo que les será otorgado en forma bim estral a lo largo del presente semestre.,... ~ a ] Más de 200 alumnos de la Preparatoria Nº 16 son beneficiados con becas. quienes recibieron la tarjeta bancaria en presencia de la Biol Myrella Solís Pérez M. E. C.. así como de la Lic. Claudia González Carrillo. representante de la Subsecretaria de Educación Media Supenor, el M. C. Jesús Ttjerina Salinas. representante de becas de Nivel Medio Superio<. y pe,sonal administratwo del plantel. PoR: Esn m.A SALINAS El pasado 15 de enero se llevó a cabo la ceremonia de entrega de becas que o torgó la Secretaría de Educación en la que más de 200 alumnos resultaron beneficiados. El evento, realizado al mediodía en el Auditorio de la preparatoria No. 16. fue conducido por el Lic. Noé Pérez Martínez, quién se encargó de dar la bienvenida y presentó a cada una de las autoridades que se dieron cita en la ceremonia P OR: BENITO R U1Z Dm.1ÍNGUEZ Un total de 388 alumnos de la Preparatoria N° 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León que cursan el segundo y cuarto semestre, fueron beneficiados con becas económicas otorgadas por el Gobierno Federal a través de la Secretaria de Educación del Estado de Nuevo León. A partir del 18 de enero del presente. los alumnos comenzaron a recibir su tarjeta de débito con la que podrán tener acceso a este apoyo monetario; el monto será retroactivo al mes de septiembre de 2010. Esta acción contnbuirá a la permanencia de los alumnos dentro de su educación preparatoria_ Un especial reconocimiento al Departamento de Escolar y Archivo de la Preparatoria N° 8 por la intensa labor realizada en la difusión de este proyecto para que un gran número de estudiantes recibieran este apoyo. ,..._ En presencia del Secretario Académico de la VANl. Dr. Ubaldo Ortiz Méndez. del Director de Estudios de Nivel Medio Superior. M. C. Alejandro Galván Ramírez. la Directora de la Preparatoria N° 8. M. C. María del Rosario Arriaga Meza. y personal administrativo del plantel se realizó la entrega de tarjetas bancarias a los alumnos beneficiados. El presidium estuvo conformado por la Lic. Claudia González Carrillo. en representación de la Dra. María de la Luz Paniagua Jiménez, representante Estatal de la Subsecretaría de Educación Media Superior; la Directora del plantel, Biol. Myrella Solís Pérez M. E. C.: el M. C. Jesús Tijerina Salinas, representante de becas de Nivel Medio Superior; la Subdirectora Académica, la M. C. Sandra Ehzabeth del Río Muñoz; el Subdirector de Servicios Escolares, el M. E. C. Martín Muñiz Zamarrón; los maestros encargados de los tumos 1 y 2. el Profr. Baruch Vázquez Aguilera y el M. V. Z. Juan Carlos Michel Gallegos. respectivamente, así como la Srita. Celeste Deyanira Delgado Femández, consejera alumna. Fue la Directora del plantel la primera en dirigir unas palabras a los alumnos beneficiarios, mismos a los que felicitó por aphcar al programa y exhortó al mismo tiempo a que continúen con sus estudios. Posteriormente la Lic. Claudia González Carrillo invltó a los estudiantes a que aprovechen de manera apropiada el dinero que se les depositará bimestralmente, además de exhortarlos a que transmitan la información para que más estudiantes del nivel medio superior disfruten de este beneficio. De esta forma comenzó la entrega oficial de las becas donde se nombró a cada uno de los alumnos para subir al estrado y firmar el acta de recibido. Al final, se tomó la fotografía de todos los jóvenes beneficiarios y de las autoridades educativas asistentes. """ ;::l ~ f o.. ~ �preparatoña Nº 23, ante la H. Junta de Gobierno y el Rector de la UniYersidad Autónoma de Nuevo fJ In¡} Jo,i Luis G,,emi Torre,, atento a la lectura del nombramiento de director; continuará ron sus p!O)'CCU>S ahora en su segundo periodo al frente de la institución educativa. fJ M.C. Martín Gonzáie,. Aguila; clin:ctor electo para el periodo 2010-2013 en la prepararoña N" 4, inicia su administración con la visión de dar ooorinuidad a los avances tealOlógicos y cdueaú= del plantel. Rindió pro1, = M. E. C. José Rodolfo Chapa Morones, quien asume por segunda oeasóón, la din:cción de la Prq,aratoña Nº 5 para el p,riodo 2010-2013. PoR: L!c.JUANITASANcttEZ Con la visión de dar continuidad a los avances tecnológicos y educativos de la Preparatoria No. 4, del municipio de Linares, el M. C. Martin González Aguilar, director electo para el periodo 2010-2013, rindió toma de protesta el pasado jueves 2 de diciembre en el auditorio del plantel educativo. El evento se llevó a cabo en presencia del Rector de la UANL, Dr. Jesús Ancer Rodriguez, miembros de la Honorable Junta de Gobierno, ex Directores y personal administrativo del plantel, así como del Alcalde de Linares, Ing. Francisco Medina Quintani\la, entre otras autoridades. En el presidium. el rector de la Máxima Casa de Estudios felicitó al director saliente, M. E. S. Dolores Benjamín Botello por su aporte a la mejora educativa y exhortó al nuevo director a darle seguimiento al plan de trabajo, reiterando su apoyo incondicional en las necesidades para el progreso educativo. ·cuando se ve a una escuela fortalecida como lo es la Preparatoria No. 4. primera preparatoria foránea del área metropolitana que se implementó en 1954. y tomando en cuenta sobre todo la parte de los egresados. entre ellos algunos Alcaldes, para mí es una fortaleza saber que la UANL cumple con una misión muy importante de ofrecer una educación de calidad con una gran cobertura en el estado, actualmente cubrimos 31 municipios·. mencionó el Dr. Jesús Ancer Rodriguez, rector de la Univérsidad Autónoma de Nuevo León. Posteriormente se realizó la lectura del nombramiento del nuevo director. donde el M. C. Martin González Aguilar. agradeció a las autoridades universitarias y manifestó los proyectos en los que se enfocará durante su periodo al frente del plantel. Antes de concluir el evento, el di.rector entrante agradeció al Rector Jesús Ancer Rodríguez por la oportunidad de trabajar en equipo y por el interés en el proyecto de ampliar la educación en el sur del estado con la extensión de la Preparatoria No. 4 en el municipio de Galeana. fllfl' PoR: L!c.JUANITA SANcH.EZ Contando con el apoyo tanto del alumnado como del personal académico, el pasado 6 de diciembre, en Sabinas Hidalgo, se llevó a cabo la ceremonia de toma de protesta por parte del M. E. C. José Rodolfo Chapa Morones, quien asumió, por segunda ocasión, la dirección de la Preparatoria N° 5 para el periodo 20102013. El evento fue presidido por el Rector de la Máxima Casa de Estudios. Dr. Jesús Ancer Rodriguez y el Presidente de la Honorable Junta de Gobierno de la UANL, Ing. y M. C. Juan Francisco Garza Tamez. En su discurso, Chapa Morones, reiteró su compromiso con el cuerpo académico y estudiantil de seguir trabajando por el desarrollo en la calidad educativa y laboral del plantel. Asimismo, abordó el tema de la implementación del nuevo modelo educativo y la forma en que el personal docente se está preparando para el reto. Por su parte. el Dr. Jesús Ancer Rodriguez le colocó la Medalla Venera. brindándole un reconocimiento por su excepcional desempeño como director en el periodo anterior y exhortándolo a continuar con su labor al frente de la institución educativa recordando. de igual forma, que cuenta con su apoyo: ·Esta preparatoria es un motor para esta región del Estado. El compromiso social es mantener la calidad educativa, cobertura, y mejorar los indicadores académicos y para lograrlo cuenta con el apoyo de la Rectoría·, mencionó. Dentro de los cambios y mejoras que se han realizado en la preparatoria. en la administración de Chapa Morones, se encuentra la implementación de espacios físicos, la remodelación y equipamiento en el área de biblioteca así como la construcción de una barda perimetral e instalación de cámaras de circuito cerrado para brindarle mayor protección al alumnado sabinense. """ Le6n. PoR: L1c.J uANITA SANCHEZ POR: Lic. AURORA liERNANDEZ El Ing. José Luis Guerra Torres continuará con sus proyectos como director del plantel. ahora para el periodo 2010-2013. En q'!remonia solemne y ante la H. Junta de Gobierno y el Rector de la Uri.iversi.dad Autónoma de Nuevo León, Dr. Jesús Ancer Rodríguez. tomó.protesta el nuevo director de la preparatoria N° 23. el M.C. Roberto Martínez Chitoy. En el acto estuvo presente el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Dr. Jesús Ancer Rodríguez; la Honorable Junta de Gobierno, a cargo de su Presidente. Ing. y M. C. Juan Francisco Garza Tamez; el Secretario Académico de la UANL, Dr. Ubaldo Ortiz Méndez; el Director de Nivel Medio Superior M. C. Alejandro Galván Ramírez. entre otras autoridades e invitados especiales. El acto se llevó a cabo la mañana del 1° de diciembre de 2010 en las instalaciones de la preparatoria N° 23 unidad Santa Catarina donde fueron testigos. la comunidad docente y estudiantil del plantel. así como directores y exdi.rectores de escuelas preparatorias de la Máxima Casa de Estudios e invitados especiales. El evento dio inicio con una reseña histórica por parte del presidente de la Honorable Junta de Gobierno. mismo que tomó la protesta y brindó unas palabras al director en su segundo período al frente de la preparatoria En el evento hubo palabras de reconocimiento a la labor realizada por la M. E. C. Esthela del Socorro Medina Tamez. como directora al frente de la preparatoria N° 23 de 2004 a 2010, periodo en el que entre otras cosas, su administración impulsó la infraestructura del plantel, buscó además que la institución educativa fuera evaluada por organismos externos. logrando obtener la presea Plata del Premio Nuevo León a la Competitividad 2010, así como el Premio al Reciclaje 2010. De igual forma. el Rector de la Máxima Casa de Estudios dirigió unas palabras a los presentes, destacando el valor histórico y emprendedor de la preparatoria N° 15: "Esta preparatoria es pionera en nuestra universidad con el bachillerato bilingüe y ahora muchas de nuestras dependencias ya lo tienen, todos podemos afirmar que esta preparatoria es uno de nuestros grandes orgullos en la institución·. afirmó el Dr. Ancer Rodríguez.Posteriormente se realizó la toma de protesta donde. luego de recibir la medalla venera, el Director de la preparatoria N° 15, Ing. José Luis Guerra Torres. ofreció emotivas palabras a los pré'sentes: Al término de la ceremonia. el Rector señaló que tienen en puerta dos proyectos por hacer en la institución; el primero de ellos es la implementación de un área bilingüe, un área integral y un área deportiva dentro de los terrenos de la unidad Florida; el segundo es la reubicación de la unidad Madero. para lo cual se está cediendo un predio en el área Cumbres que posibilitará el situar la preparatoria en un espacio más amplio y digno. 1'I"' Por otro lado, en su mensaje como nuevo director. el M. C. Roberto Martinez Chitoy, agradeció la confianza depositada en él por parte del personal administrativo y docente de la preparatoria. así como por la H. Junta de Gobierno de la UANL. reiterando su compromiso con el rector y con la Máxima Casa de Estudios. Agradeció además a Medina Tamez por haber guiado por un camino de educación de excelencia e integral a la preparatoria Nº 23. misma que seguirá, enfrentando los nuevos retos e implementando las estrategias necesarias que permitan ofrecer a los alumnos y maestros nuevas oportunidades; además de basar todo en el trabajo en equipo y en la vocación de servicio a toda la comunidad. Después de tomar protesta la medalla Venera, insignia que simboliza el nombramiento. le fue colocada al nuevo director por el rector de la UANL, Dr. Jesús Ancer Rodriguez. Al finalizar la ceremonia. las felicitaciones no se hicieron esperar tanto para la directora saliente la M. E. C. Esthela del Socorro Medina Tamez como para el nuevo director el M. C. Roberto Martinez Chitoy, quienes estuvieron acompañados por sus familias. Pfl' �-- r' Superior entre sí mismas y de proyección de la comunidad cumpliendo así uno de los grandes retos del 2012 de nuestra institución encabezada por el Rector Jesús Ancer Rodríguez de divulgar el conocimiento de extender y de difundir la cultura y de vincular todo este esfuerzo con la sociedad", enfatizó Hemández Vilches. Quien engalanó con su presencia el evento fue el historiador, cronista y profesor universitario, Israel Cavazos Garza, invitado especial y quien además aparece en la revista en la sección de Talento y Perfil. Así mismo asistieron en representación de la Mtra. Minerva Margarita Villarreal, Directora de la Biblioteca Capilla Alfonsina, la Coordinadora Académica, Martha Ramos y Ana Luisa Dornínguez, Jefa de Servicios al Público; la Mtra. Idolina Leal Lozano, PoR: Lic.Ju.-\..'llTA SA,-.;cm:z Con el nacimiento de la nueva revista que pretende ser un medio de comunicación entre las preparatorias de nuestra Alma Mater. PREPAS UANL, se inauguró el 30 de noviembre, un proyecto a cargo de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior. En el evento se congregaron personalidades del medio artístico. educativo y cultural en punto de las 11:00 horas en las Salas de Usos Múltiples de la Biblioteca Raúl Rangel Frias, lugar que será testigo del crecimiento de este medio tmpreso, revista ú_nica en su género por urnficar a las preparatorias y destacar de cada una de ellas sus actividades culturales, artísticas y académtcas. Gracias al apoyo del Rector de nuestra Máxima Casa de Estudios, Dr. Jesús Ancer Rodríguez, fue posible iniciar el proyecto que pretende dar difusión a las actividades de las preparatorias y asimismo destacar los valores que caracterizan a la UANL. Además se hizo extensivo el agradecimiento al Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico. En esta presentación, el presidium estuvo conformado por el M. C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior; el escultor regtomontano, Cuauhtémoc Zamudio; el pintor Sergio Villarreal; el Ltc. Joel Ovtedo, Coordinador de la revista, y la Lic Elia Aurora Hemández Vilches, Editora de la rmsma. "Es una publicación necesaria que hacia falta y está destinada a convertirse en un clásico dentro del panorama de publicaciones periódicas de nuestra institución que tiene ya una riquísima tradición al respecto·, comentó la Lic. Elia Aurora Hemández Vilches. "Algunas de nuestras escuelas preparatorias cuentan con revistas propias, legendarias unas, más recientes otras, todas cumplen con esa función propia que todo medio de difusión persigue, informar. orientar y entretener·, refirió la editora. "PREPAS UANL será la revista que permitirá unir a todo el conjunto de escuelas preparatorias de la umversidad. Será sin duda un gran instrumento de las escuelas de Nivel Medio Subdirectora de Nivel Medio Superior; así corno también el Profr. e Ing. Jerónimo Escarnilla Tovar; el lng. Víctor Eduardo Sánchez Plasencia, Coordinador de Escuelas Preparatorias Incorporadas a la UANL; directores de las diferentes preparatorias y facultades de nuestra Alma Mater. sin faltar los alumnos de diversos planteles educativos de Nivel Medio Superior. "La revista PREPAS UANL es un vehículo de comunicación entre la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y las preparatorias, en este medio de comunicación se recibirán aportaciones de maestros en sus diferentes áreas; la revista será gratuita, de difusión Académica y Cultural y de publicación trimestral; contará con los apartados de Academia Cultura InfoPrepas. Talento y Perfil, Cultura Física y Agenda, explicó el Coordinador Editorial Lic. Joel Oviedo en entrevista. "Dar inicio a un proyecto que ayude al sistema de Nivel Medio Superior y que éste sea una herramienta de comunicación entre nuestras preparatorias. con una visión académica y cultural y que este sea como un medio de proyección para que nuestros docentes. investigadores y directores lo usen y que verdaderamente las escuelas se vean favorecidas·, señaló M. C. Alejandro Galván Ramirez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior. El equipo editorial de la revista está integrado por el Uc. Joel Oviedo Gámez, Coordinador Editorial; la Lic. Elia Aurora Hemández Vilches. Editora; Azael González Martínez. Diseñador; Alberto Gutiérrez Martínez y César Jacobo Ortiz, Fotógrafos; Víctor Hugo Maldonado Caldera Investigación; Sherry Ernilie Osorio Femández en la publicidad; la Uc. Diana Margarita Rodríguez Moneada, g_ ] ~ o. t ~ ~ �PREP.\S L.\.'\L<t'ra la redsta que ¡x·rmitirn unn a h>do d conjunto de tSi.:uelas pn_-paratorias de la unio.,,ers.i,dad~ menciont.'l t:n su di,;curs<) la Lit Elia Aurora Hcrnándcz \ ikhcs, editora de la publicación. lsmel Cavazos Gar,.a. historiador~ cronisLa y profesor univcn.itario. in,iwdo cspedal ,·n la pn-scntación de la n:,ista PR.EP...S UAz,a.. acompañado por miembros del equipo editorial de la puhlirarión. Víctor Hugo :-.laldonado Caldera.Juan Carlos Coronado Guevara. Q B. P. Sergio Dueñas Marroquín. CésarJacolxJ Ortiz. Lic. Diana responsable de la distribución, y en la corrección, M E. S. Nora Juana Medina Pedraza. preparatonas descubnrán la revista y tendrán la principal palabra", mencionó en la presentación Hemández Vilches. Los colaboradores para este primer número son. la M. M. C. Atala Uvas González, el M. E. S. Martín Patricio Fernández Delgado; el Dr. César Morado Macías; el M. C. Raúl Ángel Pequeño Garza; la M. E. C. Esthela del Socorro Medina Tamez y la Lic. Juanita Nelly Sánchez Nene. Se espera la participación de más personas interesadas conforme avance el proyecto y exigencias de la misma Uno de sus fines, mencionó el director de la DENMS, será buscar retroalimentación entre maestros y alumnos de Nivel Medio Supenor, pero también unificar un poco las preparatorias tanto las incorporadas como las preparatorias de la universidad, difundir todas las actividades académicas, deportivas y científicas que se están realizando dentro de los planteles. ·Hace cuatro años como responsable de la Escuela Industnal y Preparatoria Técnica Pablo Uvas tuve oportunidad de invitar al Ing. Jerónimo Escamilla, y le comentaba que teníamos un proyecto como escuela de crear una revista de apoyo para nuestros maestros e inmediatamente él acudió, me dijo que era la pnmera vez que daba una patadita a una revista y me comentó que esperaba que no fuera la última herramienta de comunicación; y maestro Jerónimo, no fue la última, ahora estamos haciendo esta también y no solamente para una preparatoria sino la visión que se tenía", comparte con alegría la anécdota ante el auditorio el director delaDENMS. Se reconoció el apoyo y se agradeció también a los patrocinadores quienes creyeron en el proyecto fielmente, entre ellos está Pearson, Grupo Editorial Patria, Ediciones Delaurel, LAGO Ediciones, CENGACE Leammg, Proveedora de Servicios Gráficos del Norte, S. A de C. V. l k Elia Aurora Hnnández \íkhes. Lle.José deJesíisSantacn,z Cunara y l...cro\ Camarillo Vd,v.co. Alumnos y mac,·tros de varias preparatorias de nuestra Alma :-.fa1er. son tesógos del nadm.iento de la revista PREPAS UA,.'<l. Lic.Joel Oviedo Gámcz, Shm, Emili< Osorio Yernánckz, Lic. Diana Margarita Rodrigue-, Moneada. Lic.Juanita N'cUy Sántht-z l\rne, Lle. Elia Aurora Hemánde-.t \ikhes. Víctor Hugo Maldonado Caldera y Lle.José dtJesús Santacruz Guevara. El M C. AleJandro Galván Ramírez comentó que la visión es que todas las preparatorias tengan un medio para dar sus mensaJes, sus cuestiones culturales y académicas, y que verdaderamente la sociedad sepa que la universidad está viva. Este proyecto se realiza en las instalaciones del 4º Piso de la Biblioteca Universitaria Autónoma de Nuevo León cuyo Consejo Editorial está conformado por la M. E. S. Ma. del Carmen Roque Segovia, Lic. Hermilo Cisneros Estrada, Lic. José de Jesús Santacruz Guevara y el Dr. Celso José Garza Acuña. "Me gustaría que este proyecto obviamente lo hagamos de nosotros, con la participación de las 29 preparatorias de la UANL además de las incorporadas y que sea un instrumento con el cual verdaderamente lleguemos a tener un mismo enlace. que nos sintamos orgullosos, y que hagamos una comunicación de calidad con un compromiso social". En su primera edición, PREPAS UANL abordó el Premio Nuevo León a la Competitividad 2010; el Modelo Educativo UANL; ¿Acaso hubo Revolución en Monterrey?; ¡Qué Plantón! la obra; Israel Cavazos Garza. un apasionado por la historia; la importancia de la Educación Física en las preparatorias; eventos académicos, culturales, artísticos, deportivos de las preparatorias de laUANL. "La visión de la revista PREPAS UANL será pues registrar y difundir todos los esfuerzos que desde la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior se hace al respecto y que hacen cada una de las escuelas preparatorias en los ámbitos académicos, culturales, deportivos y administrativos. La revista proyectará sobre todo el talento de sus profesores y alumnos a través de sus seis secciones·. finalizó Galván Ramírez. "El deseo es que esta publicación resulte duradera y fructífera, estamos conscientes de que es un reto dificil iniciar y mucho más difícil mantener. El lector, principalmente alumnos y maestros de La circulación de la revista será en to- \1argarita Rodríguez Moneada. M. C. Alejandro Galván Ramírez. Un Nuevo Concepto de Comunicación das las preparatorias de la universidad así como las incorporadas, además se distribuirá en los espacios culturales de nuestra Alma Mater. flfl' "Eficiente, Dinámico, Veraz y Oportuno" �Pero ... ¿en qué consiste? PREPAS UANL 1V consta en la colocación de una pantalla LCD en un área visible y accesible Estar informados sobre lo que pasa a nuestro alre- Uno de los proyectos más importantes de la UANl. dentro de las instalaciones del plantel, donde a través de un sistema digital multimedia. dedor y más aun cuando se trata de la propia está enfocado al Desarrollo Sustentable, por lo que actualizado vía intemet se transmitirá información continua administrada desde la DENMS, que escueta o ambiente de trabajo resulta hoy en dia la implementación de este sistema, al transmitir podrá difundir, además de los eventos más destacados de la Universidad. avisos y aspectos un asunto imprescindible. Sin embargo, para llegar mensajes orientados en ese ámbito. contribuye a relevantes de la misma preparatoria a ello es necesario contar con un sistema de concientiz.ar a toda la comunidad de Nivel Medio comunicación interna que sea realmente efectivo Superior en el buen uso de los recursos naturales, E proyecto, que entró en marcha hace algunas semanas, arrancó su flujo de información con los para los alumnos, asi como para el personal así como a promover una cultura ecológica. temas: campaña contra el dengue, influenza y el cuidado del agua; cultura general; eventos docente y administrativo. Para la DENMS la calidad Además. al ser un proyecto completamente digital deportivos y culturales efectuados dentro de la UANL; datos históricos de interés; así como el '.j en la educación, así como la constante mejora en favorece al medio ambiente y a la economía. ya .. PREP.\S l '_\:'\L,erálam de escudas pn:pamtori,L, la Lic. Elia Aumra Herná Grandes beneficios calendario oficial e informes del Rector de nuestra Máxima Casa de Estudios. los servicios ofrecidos en cada una de las prepara- que no es necesaría la impresión de papel torias de la UANL es su principal cometido, por lo 1--rncl Cavazos Gar1,a. histt invitado c,pccial rn la pn:s Conócelo un modelo vanguardista de interacción sustentado en el Con la promesa de buscar cada día uso de nuevas tecnologías de comunicación Su pri- mayor calidad en la educación y for- arnmpañado por mkmbn! Se trata de PREPAS UANL lV, un proyecto que plantea mordial objetivo radica en potencializar la transmisión talecer el proceso de comunicación de información de manera eficiente, dinámica. veraz y en las preparatorias de la Universidad sobre todo oportuna, tomando en cuenta los temas que Autónoma de Nuevo León e incorpo- interesen a la comunidad de la preparatoria, así como radas, la DENMS está comenzando también las noticias más relevantes dentro de toda la este año con un proyecto innovador Universidad. y dinámico que propone una evolución en este sentido. .. . que esta inno,v adora iniciativa proyecta un signifi- Otra de las ventajas que ofrece este sistema radica cativo progreso en este rubro. en la administración de la información. ya que al dividirse en dos clasificaciones, local y general PREPAS UANL 1V garantiza una mayor facilidad en dota a la institución la capacidad de publicar inter- la transmisión de avisos. fechas importantes. namente las noticias prol)ias de la preparatoria eventos, convocatorias, actividades y resultados (locales). mientras que los sucesos de relevancia deportivos, datos interesantes y noticias en general es decir, de importancia para toda la general provocando al mismo tiempo que el comunidad de la UANL. serán administrados desde alumno se interese por permanecer al tanto de lo laDENMS. que pasa en su preparatoría y en el Nivel Medio Superior. Además, a través de este proyecto, se transmitirá la información en varios idiomas. cumpliendo así Vic·tor Hugo :\laldonado ( Q B. P. Serwo Dueñas \la ~larg-.trita Rodríguez ~Ion uno de los grandes retos de la Visión 2012 de nuestra institución: La Internacionalización Lle Elia \ urora Hcrnánclr Gunara y L:rm Camari Para mayor información dudas y/o sugerencias ingresa a tv.prepasuanl.mx ---_J Lic.Joel O,,icdo Cámt"Z, S Diana Margarita Rodrígu<, _ ?sene. Lic. Ella Aurora H Caldera y Lic. JO<Sé ele Jesú �INAUGURACIÓN DEL PROYECTO ''PREPAS UANL TV'' Pon: NANCY MANRÍQllF.Z Dentro de un emotivo marco, se llevo a cabo la inauguración del proyecto PREPAS UANL TV, en la que estuvieron presentes, en representación del Rector de la UANL Dr. Jesús Ancer Rodríguez, el Secretario Académico Dr. Ubaldo Ortiz Méndez; el birector de Estudios de Nivel Medio Superior, M. C. Alejandro Galván Ramirez; la Directora de la Preparatoria N° 8, M. C. Maria del Rosario Amaga Meza; la Subdirectora Académica, Martha Patricia de la Torre; la Subdirectora Administrativa, Teresa Leticia Roque Segovia; el Coordinador Administrativo de la DENMS, M. C. G.erardo Morales Garza; la Ing. Alicia Tellez Montoya, ex directora de la preparatoria N° 8; como invitado especial estuvo presente el escultor Cuauhtémoc Zamudio de la Fuente; además el personal docente, administrativo y alumnos de la escuela, quienes fueron testigos del inicio de este proyecto. El Secretario Académico de la Máxima Casa de Estudios, Dr. Ubaldo Ortiz Méndez comentó que la idea de este proyecto fundamenta la información dentro de la misma preparatoria como fuera de ella y de este modo se mantienen entrelazadas todas las preparatorias en una misma red, agradeció la presencia de todos los presentes y les deseo un exitoso semestre. Integrantes del equipo responsable del área de Comunicación de la Dirección de Estudios de .Nivel Medio Superior, donde se incluyen la a PREPAS UANL, el sitio web de la misma: repasuanl.mx y PREPAS UANL TY. De esta manera, desde el día lunes 24 de enero el proyecto PREPAS UANL TV, se encuentra en funcionamiento en la preparatoria N° 8 y en la preparatoria N° 4 de Linares. �Por: Lic. Joanita Sánchez Nacida el 10 de febrero de 1958. en Lórrach, Alemania, Veronika Sieglin Suetterlin tiene la especialidad en Sociología y Ciencias Políticas. y se ha enfocado principalmente a problemas de la sociología del desarrollo y en particular a los países centroamericanos. Hizo su tesis de maestría sobre el tema de movimientos sociales y mujeres; decidió aceptar una beca del servicio alemán de intercambio académico con México para hacer la investigación de campo en Nuevo León, principalmente en Linares, cuya beca obtuvo en 1986 sobre el desarrollo rural. En su trayectoria como investigadora ha publicado varios libros: La disputa por el agua en el noreste de México (1820-1970), publicado en 1995; Mujeres en el campo a finales del siglo XX. Desarrollo rural y género (1996); Vida cotidiana de mujeres en el noreste de México (1999); Desarrollo sustentable, cultura e identidad (2001); Modernización rural y devastación de la cultura tradicional campesina (2004); Migración, interculturalidad y poder (2007); Neoliberalismo y depredación social (2008); Interculturalidad y Comunicación - Acercamientos Psicosociológicos y Psicoanalíticos (2010); y en proceso se encuentra el libro: Condiciones de trabajo y precarización de la salud. Miradas criticas sobre el sistema de enseñanza básica en México. Además, Veronika Sieglin Suetterlin, ha recibido varios reconocimientos, entre ellos el reconocimiento como Asesora de la Mejor Tesis de Licenciatura UANL 2001 en el Área de Humanidades, otorgado por la Universidad Autónoma de �Nuevo León; Asesora de la Mejor Tesis de Licenciatura VANL 2002 en el Áre~ de Humanidades, otorgado también por la Máxima Casa de Estudios; reconocimiento por concepto de obra escrita relevante 2003, otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Sieglin Suetterlin conoció a Mario Ceruti, quien la invitó a hacer un trabajo de investigación sobre la región citricola y se integra con él a la Facultad de Filosofía y Letras como investigadora; también estuvo en la Facultad de Psicología donde se enfocaba más a la construcción social del sujeto; para el 2001 se integró al Posgrado de la Facultad de Trabajo Social, donde actualmente forma parte del cuerpo académico. En conjunto con una trabajadora social y otra socióloga trabajan sobre cultura y construcciones del sujeto en procesos migratorios, relaciones intraculturales, al igual que culturas organizacionales y su impacto en la relación del sujeto con otros sujetos y en la salud. Además, la investigadora de origen alemán con doctorado en sociología, ha estado muy ligada a la educación, y en entrevista para PREPAS UANL, en base a su experiencia, comparte sus reflexiones acerca de la deficiencia de la lectoescritura en los alumnos. Se dice que en Alemania leen al año 12 libros y en México 2.2, a lo que la socióloga refiere que es porque toda la cultura alemana gira alrededor de los libros, · La lectura no es algo reservado para las clases altas, todo el mundo lee, los niños crecen no con el discurso de que es importante leer, si no porque ven a los adultos leyendo, sus abuelos leen, sus padres leen, hay bibliotecas comunitarias en todos los pueblos·. 11 Recomienda que si alguien se interesa en la investigación tome un Verano de la Ciencia, una oferta que tiene la Rectoría con el objetivo de tener un primer acercamiento a un investigador y trabajar durante cuatro semanas con investigadores nacionales que están en la universidad, en la que todos tienen proyectos. problemas que enfrentan, problemas de identidad y cómo los resuelven, "Aquí hay una posibilidad de auto interpretarse y de abrirse a sí mismo a nuevos caminos, pero al hacer esto entran a un proceso de reflexión que es también fundamen tal. La educación media superior debe de ser un espacio de exploración, de posibilidades, de reflexión". En el 2009, la maestra Veronika Sieglin, en conjunto con la alumna de posgrado Saraí Mancilla, estudiante de la Maestría en Ciencias con Orientación en Trabajo Social de la Facultad de Trabajo Social de la VANL, realizaron un estudio sobre "Estrés y Alcoholismo en Adolescentes y Estudiantes del Área Metropolitana·, que presentaron en "Diálogos en la Unesco. Problemas Juveniles Contemporáneos, Manifestaciones y Desafíos·, en la que encontraron que las preparatorias bilingües y CBTIS, a diferencia de las tradicionales y las técnicas, son las que tienen mayor índice de agotamiento psicológico entre sus alumnos. En la etapa de los estudiantes, en la que incluso todo mundo tiene miedo al fracaso, la socióloga refrenda contrarrestar ese sentimiento, "El problema es que si no cometo errores, no puedo avanzar, el error no es un fracaso de mí como persona, sino es una circunstancia para aprender de este error, de ya no cometerlo la próxima vez. La ciencia es eso, ensayo-error, y a partir del error rehacer el experimento y mejorarlo; incorporar el error para aprender de ello y generar un nuevo conocimiento; el cometer errores no es algo negativo ni mucho menos dice que sea un fracaso, el problema es que cuando no admitimos nuestros errores, cuando cerramos nuestros ojos entonces no podemos aprender; seguiremos errando en el mismo campo, en el mismo problema, por no querer abrir los ojos. Pienso que hay que cambiar la mirada hacia el error, verlo como una oportunidad de aprender y no como un fracaso personar, finaliza. ,..._ Se descubrió con este estudio que en el caso de la preparatoria bilingüe el origen del estrés era poder cumplir con las exigencias académicas de la institución y de los padres de familia los alumnos se sintieron mucho muy presionados. También se detectó una gran carga de miedo al fracaso. Sieglin Suetterlin invita a los estudiantes de preparatoria a leer ·sajo la Rueda·, del autor alemán Hermann Hesse, es un relato que tiene que ver con los jóvenes y con el tipo de ................................................................................ Lic. jlWfflA NEW' 8.INCBEZ N""" Originaria de Montem:y, N= león. Graduada de la Faeultad de Ciencias de la Comunicación por la VANL en la especialidad de Periodismo. Se ha desan-ollado en la prensa escrita a través de semblanzas a pe,,;onalidades del medio artístico, eultural )' educa~'<>, entre otros, en la revista Peroonajes... l',jemplos a Seguir, así mismo en el 11,riótf,coFJ NORTEe n el área de lntemeL Comparte que ella en un principio tuvo dificultades para leer hasta que encontró un libro de cuentos de hadas que la cautivó, "Empecé a leer prácticamente desde los 7 años, me afilié a la biblioteca. Aquí (en México) no es la práctica lo que se ve. El discurso que dice: 'es importante que leas: no es suficiente para que la gente se acerque a la literatura. En la habilidad de la lectoescritura, puntualiza, uno aprende a leer leyendo". "Simplemente empezar a leer novelas, ya que mucha gente no quiere acercarse a leer, piensa que no tiene nada de interesante; cuando se hace este primer paso se puede saber que es una ayuda muy grande, no de saber leer, sino de saber algo sobre sí". PROVEEDORA ile Servicios Gráficos del Norte, S.A. de C.V. La literatura, asegura, sensibiliza todos los problemas que hay en el entorno y esos problemas son apenas percibidos. El hecho de leer todos los días de 15 a 20 minutos, o leer 60 a 70 palabras por minuto, como recomienda la SEP a nivel nacional, no significa que se sepa leer, leer es más qué descifrar, e s también comprender; la comprensión no se puede medir en la cantidad de palabras leídas por minuto·. Menciona que en vez de fijarse la nueva meta para el 2012 que implica que 4 millones 100 mil alumnos de primaria logren los niveles más altos de lectura en la prueba Enlace en un plazo de tan sólo 14 meses es mejor simplemente ponerse una meta más realista; si el 10 por cie~to en u_n salón de clase se empieza a interesar por la lectura, darse por bien servido, Y ya se verá cómo lograr otro 10 por ciento de interés, pero no metas irreales. ■ Libros ■ ■ Revistas Folletos ■ Posters • Effquetas ■ Papelería comercial ■ A lo~ pl~~teamie':tos de ¿Cómo acercar a los jóvenes al trabajo de investigac1on Y que recomendación podría dar para que los estudiantes nivel medio ~uperior puedan mejorar las estrategias de investigac1on? Comenta Hay que acercarse a las cosas con la curiosidad y no con el criterio de la utilidad. d:, ■ Comprobantes fiscales Agendas Ejecutivas ■ Diseño Gráfico �audiovisual, mapas, documentos audiovisuales, revistas y periódicos. Puedes consultar materiales tanto impresos como en microfilme y electrónicos. La Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frias es un edificio resguardado dentro del Parque Niños Héroes. Esta biblioteca es de gran importancia porque concentra una gran cantidad de materiales e información útil para la recreación y el trabajo escolar, disponibles para su consulta por la comunidad universitaria y el público en general. Ubicada en el corazón del Parque Niños Héroes, la "Biblioteca Magna·, como familiarmente se le conoce, se empezó a construir en el año de 1993, bajo el diseño y construcción del destacado arquitecto mexicano Ricardo Servicios bibliográficos Legorreta, por la cual recibió la Medalla de Oro 2000, máxima distinción otorgada por el American Institute of Architects. del mundo en recibir la certificación ISO 9000 a la calidad, reconocimiento otorgado por el alto nivel de sus servi.cíos. La Biblioteca, por su arquitectura y belleza, está pensada como un centro cultural. Funciona como un museo, con cinco galerías donde se presentan diferentes tipos de expresiones artísticas. La biblioteca tiene ocho pisos, seis de los cuales resguardan colecciones muy valiosas. Para ayudarte a encontrar la información precisa que requieres, cada piso es atendido por personal especializado en diversas áreas del conocimiento. Con el nombre de Biblioteca Central Magna Solidaridad inició sus funciones el 25 de septiembre de 1995. Su nombre actual lo obtuvo en 1997 En el año 2000 fue la tercera biblioteca La biblioteca ofrece espacios para la lectura y el estudio, además del préstamo de libros para consulta en sala o a domicilio. Cuenta también con el servicio de alquiler de libros a bajo costo que se utilizan en el plan de estudios de la UANL. Si no traes tu computadora, en la planta baja puedes rentar por horas una PC de escritorio a costo simbólico. Y para los usuarios que requieran un espacio tecnológico dónde desarrollar actividades de grupo, la renta de aulas electrónicas es una excelente opción. Servicios especiales ¿No encuentras en la UANL el libro que necesitas consultar para tu investigación? La Biblioteca te ofrece el servicio de préstamo interbibliotecario para consultar material bibliográfico procedente de otras bibliotecas nacionales e internacionales con las cuales se tienen convenios. También puedes solicitar los servicios de documentación, de gran ayuda si lo que necesitas es trabajar en una tesis de licenciatura o posgrado, asi como en trabajos escolares que requieran de información de las fuentes más confiables. Si lo que requieres es capacitación en el uso de catálogo electrónico o bases de datos, o quieres conocer la Biblioteca, puedes dirigirte al área de Cultura de la Información, donde te podrán brindar estos y otros servicios a ti o a tu grupo de amigos, alumnos o colegas. En sus amplias galenas podrás visitar las exposiciones presentadas por diferentes artistas regionales, nacionales e incluso de trayectoria internacional. ,.... La información que podrás encontrar en esta biblioteca está contenida en documentos como libros, enciclopedias, diccionarios, manuales, material ¿De wiki a británica? PoR LoURDF.S lBARRA Con mucha frecuencia nuestros maestros nos llaman la atención por utilizar Wikipedia para nuestras tareas. y esto es por que no es considerada una fuente de información arbitrada es decir, aprobada por expertos. Yeso de transcribir los articules de las enciclopedias impresas resulta tardado y a veces hasta obsoleto. Para tener un acceso rápido y oportuno a la información. muchas instituciones utilizan lo que llamamos "bases de datos·, las cuales son depósitos de información arbitrada que puede ser consultada vía web. La UANL cuenta con muchas bases de datos, de muchísimos temas. Entre ellas se encuentra una que te será de gran utilidad: ENCICLOPEDIA BRITÁNICA. Esta es una de las más prestigiadas enciclopedias del mundo, ¡y ahora contamos con la versión electrónica! Con esta herramienta no sólo podrás documentar tus trabajos escolares, sino también complementar tus guías de estudio para exámenes. Por ejemplo, puedes conocer detalles de biología o cronologías históricas. La Británica nos da la oportunidad de aprender muchísimas cosas y también de utilizar esta información sin que nuestros maestros nos llamen la atención (por supuesto, citando apropiadamente la fuente de donde obtuvimos la información). /111' Para utilizarla requieres conexión a interne!. La dirección es: http:/ /w.V\v.dgb.uanl.mx/n/bases_ de_datos/menu_der/britannica.html Si estás en los campus de la universidad sólo conéctate y listo, pero si estás en tu casa requieres de una cuenta de acceso. Pregunta por esta cuenta en el 8329 4090 ext. 6531. ·-,._ ·- �MIO,e,lta - lfo Usta _____ - UANL Ayude - - -.. m ...., p: Catálogo Electrónico UANL Búsqueda Rápida __ _ __ _ --~.. .,._.,. Est;.,Cl!Pd6ftoos~IIS cddlgo« blnaSque.•N ~«111<:ada.. Códice Catá ogo electrónico de la UANL POR MELISSA ÜSORIO PEÑA íBendita tecnología! Gracias a ella las bibliotecas tienen catálogos en linea. donde podemos encontrar mucha información para : 5 de febrero de 1917. Entra en vigor la Constitución nuestros trabajos académicos. : Política de los Estados Unidos Mexicanos. : ¿Sabías que la de 1917 no fue la primera Constitu: ción de México? En fecha tan lejana como 1812, : todavía bajo el dominio español, se promulgó en : Cádiz una constitución para el ·territorio de las · Españas·. que entonces abarcaba "En la América : Septentrional, Nueva España con la Nueva-Galicia : y península de Yucatán ... con las demás adyacenEn CÓDICE encontraremos libros de todas las temáticas, revistas, : tes a éstas y al Continente, en uno y otro mar·. tesis, enciclopedias, videos y muchos recursos más. Recuerda que es importante revisar la ubicación, es decir, en qué biblioteca se : Ve a este enlace y conoce el texto completo de : este antiguo e importante documento: encuentra el material que te gustaría consultar. : http://cdigital.dgb.uanl.mx/ Con esta dichosa herramienta es mucho más rápido encontrar . la/1080013600/1080013600.htrnl ,... información. Además, lo puedes consultar las 24 horas del día, cualquier día de la semana. Sin duda encontrarás un material ideal para ti, ya que cuenta con·aproximadamente 390 mil registros documentales y todos los días existen materiales nuevos. El catálogo de la Universidad Autónoma de Nuevo León se llama CÓDICE y lo puedes utilizar desde la dirección electrónica www. codice.uanl.mx. Ahí encontrarás la información para localizar materiales necesarios para realizar tus tareas. Y no sólo buscarás en una biblioteca, sino en 50 bibliotecas de la UANL. ya que se encuentran en linea: preparatorias. facultades y bibliotecas centrales. ¡ Woorale ! CÓDICE. como se llama nuestro catálogo, significa libro manuscrito de cierta antigüedad. En sentido estricto. ·se llama códices a los libros cuando son anteriores a la invención de la imprenta·. No te pierdas las siguientes entregas de esta sección. donde te pasaremos tips de búsquedas en el catálogo electrónico. ,._ l Ciclo de cine Homenajea .l • �UANL UNIVBRSIDAD AUI'ÓNOMADE NUEVO U!ÓN• TIGRES 11 El oro de los tigres II es una colección de poesía internacional, editada como un homenaje a Alfonso Reyes y su incansable labor como traductor. Esta colección está compuesta por siete poemarios. Las obras fueron traducidas por un grupo de importantes escritores de lengua española. Esta colección fue editada por la VANL, a través de la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria, y coordinada por la directora de esta biblioteca la maestra Minerva Margarita Villarreal. El oro de los tigres II se presentó el 23 de noviembre de 2010 con la celebración de una mesa redonda titulada Alfonso Reyes traductor: la tradición de traducir poesía. • Tenemos más de 70 años como editores y comercializadores de libros. • Nuestro catálogo en Español incluye más de 1000 títulos. • Representamos a más de 600 autores nacionales de excelente trayectoria. • Hemos realizado un sinnúmero de proyectos educativos para instituciones educativas, asociaciones profesionales y gubernamentales. La sección Biblos Access se publica gracias a la colaboración de la Dirección General de Bibliotecas de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Para sugerencias, dudas o comentarios contáctanos por correo a: renato.tinajerom@uanl.mx / lourdes.ibarrac@uanl.mx ,.._ ■ Somos un equipo con más de 400 profesionales para apoyarte. • Nos dan servicio además, más de 200 personas físicas y morales. • Nuestro minucioso proceso editorial es supervisado de manera escrupulosa. • Empleamos un banco con más de 2000000 de imágenes. • • Diseñamos libros, colecciones y apoyos educativos a la medida. • Construimos un portal con más de 2 000 recursos académicos en línea. • Tenemos material diseñado expresamente para los docentes. • Damos asesoría y capacitación editorial a nuestros autores que lo requieran. • Generamos apoyos multimedia para nuestros libros. ��- -~;._ ... - - - - - - ' \ '\ 1 Comercializadora y Editora de Libros s. A • de C. v. E d ici o nes De L a u r e le Oficinas y bodega Monterrey: Avenida Paseo de los Leones No. 2847-A Col. Cumbres 4to. Sector Nte. Monterrey, N. L. C.P. 64366 �Premiación Concurso de Cuento 25demarzo Concurso de Debate 7 de abril Concurso de Coreografía 27dernayo Semana Cultural 16 al 20 de mayo 24demarzo Convivio de Deportistas 10 de junio Festejo por el Día del Maestro - 13 de mayo Baile del día del Estudiante - 20 de mayo Confer<!ncia para Padres de familia 18 de rru¡rzo de 17:00 a 18:00 hrs. Prim era Muestra Gastronómica 14 de abril Concurso interno con ensayo o dibujo: Ternas: Expropiación Petrolera y Benito Juárez. 16demarzo Festival Cultural Prepa 10 26de abril Conferencia Magistral: Benito Juárez - 17 de marzo Participación en la Copa Universidad 4 de abril evento organizado por la Preparatoria de Matehuala Concurso Interno de Ortografía - 12 de abril Exposición de Danza 12 de mayo a las 12:20 hrs. Obra de Teatro 02 de junio a las 18:00 hrs. "T<!atro de los Héroes· Exposición de trabajos a la comunidad 09 de junio a las 17:00 hrs. "Teatro de los Héroes· Concurso Interno de Reseña Uterañ 16demarzo Presentación de Talentos Artísticos - 18 de marzo Difusión de Convocatorias: a) XIV Concurso de Ortografía b) 'IN Congreso Estudiantil Jnterpreparatorias en el Área del Lenguaje Mayo Concurso Interno de Poesía Temas: Madres. Maestros 6demayo Presentación de talentos artísticos 10 de Junio Disciplinas deportivas: Durante los meses de marzo, abril y mayo. Inicio de Inscripción Torneo Interno de Futbeis 17demarzo Festejo por el Día del Maestro - 13 de mayo Día del Estudiante - 23 de mayo Semana de Valores 16 al 20 de mayo Día del Estudiante 23demayo Cursos de habilidades numéricas y verbales 7 al 17 de junio Festejo por el Día del Maestro Mayo osición de Pinturas y Esculturas tie marzo 10:00 hrs. frontispicio de la Escuela ·mana de la Salud · Del 4 al 8 de abril Auditorio de la Escuela Graduación generación 2009-2011 7 de julio Semana Cultural y Deportiva Mayo ¡~;internacional de la Mujer 8 de. marzo Ceremonia de Graduación de la generación 2009-2011 - 15 de julio Cursos Semanales 28 de mayo al 15 de abril Taller de Descubrimiento Del 17 de enero al 17 de junio de 17:00 a 18:00 hrs. Desempeño Magisterial - 11 de mayo Viernes Sociocultural - 27 de mayo Concurso Interpreparatoria de Ortografía 12demayo Orientación Vocacional y Psicológica a alumnos de 2• y 4º semestre 17 de enero al 17 de junio po< Olimpiada Estatal de Física Exposición de Pintura 17 de marzo a las 12:20 hrs. Graduación 7 y 8 de julio Concurso Interno de Ortografía 1 de abril 12:30 hrs. Biblioteca Humberto Ramos Lozano Semana de la Salud 4 al 8 de abril Auditorio Joel Amaya Trevtñp Semana de Medio Ambiente 11 al 15 de abril Auditorio Joel Amaya Treviño Junio Vacaciones productivas 18 al 30 de abril en el DIF de Santiago, N. L. �~- '# CENGAGE , -. Learning™ Educación más allá del libro Concurso de Carteles y Prémiación sobre temas selectos de Filosofía 20demayo Sede: Preparatoria 8 Concurso y Premiación de Videos sobre Problemática Social 27demayo Sede: Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Pablo Uvas Unidad Centro. 1 XI Congreso Estudiantil Interpreparatorias en el Área del Lenguaje 28demayo Sede: Preparatoria N° 23 CÁLCULO Autor: Stewart COLE::CION NATGEO Cole<,· 1t• ,,,ada por 8Tomos. WORLD ENGLISH L,br, ,e; oe 3 Tomos y 1 lntro. ---- ---- ECONOMÍA MARKETING Autor: Mankiw Autor: Lamb BEST SELLERS �UANL � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2011 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre-Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2011, Año 1, No 2, Diciembre-Febrero Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Hernández Vilches, Elia Aurora, Editora Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/2011 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016384 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Becas Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Casa Universitaria del Libro Ciencia ficción Concepto de Comunicación Edición Arte u Oficio Realidad Revolución Veronika Sieglin Suetterlin https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16731/PREPAS_UANL._2010._Vol._1._No._1._Noviembre._0002016383.ocr.pdf 05ef1501c06cae7bb19a79d47a993310 PDF Text Text �ndi e niversidad Autónoma de Nuevo león Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector lng. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General · 6n de C . Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico ,,,_,.'t--11~ (') ~ _,_..~e:. Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones M. C. Alejandro Galván Ramírez Dtrector de Estudios de Nivel Medio Superior "Educación de calidad, un compromiso social" M. C. Gerardo Gustavo Morales Garza PrepasUANL M. E S. Nora Juana Medina Pedraza (Comité Técnico Académico de Español) Editor Responsable Corrección lic. Joel CMedo Gámez Cooldll1ador t)iitonal Colaboradores Lic. E;lia Aurora Hemánd€z Vilches tdilola hael GonzálezMartínez Diseño Alberto GutielTez MartineZ César Jacobo Otiz M. M. C. Atala Uvas González M. E S. Martín Patricio Femández Delgado Dr Cesar Morado Macias M. C. Raúl Ángel Pequeño Garza Lic. Juanita Nelly Sánchez Nene M. E c. Esthe\a del Socorro Medina Tamez Cor,;ejo F.ditorial M. E S María del Carmen Roque Segov¡a Lic. Hermilo Osneros Estrada Lle. José de Jesús Santacruz Guevara Fctogralla Si \JS¼d tlene elgúnmmenlllríopuede €$énb!rnosa; revista¡xepas@uanl.mx joviedo2m@hotmail.com aurovilches@hotmail.oom n ~ d!Mlóri ac.lqér,\KJ ,- , JÍ'ur.-,• ftfi,, ;,_:':, · ~ : -.,,n:f-•Mt"il'•l'.l' ,.-n•re ame ~<ha ReVl$ta tnm{'SttJl é'dit.}{!i! y ~'..tl;,I·, -.ida~•_,, , l.'ni;,., :áJ.,j /, 1.n .•1or1..,, J,· Nu'é'~<J L,·6,n ve! ~ o SUp.>rtQf (.),:y-r,1 .. 1.,,, rl•· "1 f\.r '.i._,, , , ::~/•" ,, ti, , · ,:,1, , ·" JV Y.ir-; .. , CP6A4JQ '-lr•·-1.,.,,.,,. ;,,,,.,..,,_.,.,,·e,,·' :~·, ·-1:'· • >< .'·--:1:.; ·,,·.,1~·,., .,,,,,..~-, .•.;e. r,~,..,,¡._Ad:-~v1•,d lDO• ·r,~,;_,.., �•tat.mrc.,. ,.,,,,.,vv.,,,..,,uA o u~ FONDO /VERSITARIO \ o~ ® UANL SABINAS, 81DALGO ® ~~ UANL ~(J~u· '"' ~' PREPl9 AVISPONES® LIAÑ-L Preparatoña 1 e u A N L® ~ PREPARATORIA U.A.N.L UANL El 11 PREPA 23 M. C. Alejandro Galván Ranttrez Director de Fstudios de ~ftvel Medio Supeóor México. PREPARA TO �UANL POR: M. M. c. AxALA LIVAS GONZÁLEZ. M. E. S. MARriN PATRICIO FERNÁNDEZ DJ!LGADO. a Universidad Autónoma de Nuevo León ha demostrado su capacidad para responder oportunamente y con gran calidad a las demandas sociales que en este siglo se caracterizan por acelerados cambios en un entorno cada vez más complejo. Procesos como la globalización, el desarrollo de la sociedad.del conocimiento, la innovación científica tecnológica, la variabilidad del mercado laboral, entre otros, han ubicado de nuevo a la educación en el primer lugar de atención social como medio para asegurar una participación activa en los proyectos de desarrollo sustentable y económico del pais y también del mundo por completo. L �6 8'eUO'IJCA U'HJW.fd,nAltlA o \JANL ALGUNAS DE SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS SON: •Promueve la formación de universitarios autónomos y críticos con sensibilidad y compromiso ético-social frente a los problemas del entorno. •Considera como prioridad la práctica de la equidad, dando respuesta de calidad a las necesidades particulares del estudiante, mediante la igualdad de oportunidades en su ingreso, permanencia y egreso. •Responde a las necesidades del contexto social e institucional, con programas educativos y académicos de buena calidad. •Incluye los principios y lineamientos para su operación a través de un Modelo Académico en cada nivel educativo. •Es dinámico y se adapta a los requerimientos sociales e institucionales favoreciendo el desarrollo sustentable. •Fortalece una cultura universitaria de interacción y colaboración entre las diferentes dependencias académicas de la Universidad FONDO UNIVERSITARIO A su vez, los Modelos Académicos de los diferentes ni- curricular hasta la programación de veles educativos que imparte la Universidad ofrecen los las Unidades de Aprendizaje, donde elementos para operar el Modelo Educativo de la UANL, los profesores al elaborar su prograestablecen los roles que deben desempeñar en el proceso ma analítico deberán considerar refeeducativo los directivos, profesores, estudiantes y personal rentes del programa educativo, tales como: el perfil de egreso, el programa administrativo con base en los ejes rectores del Modelo. sintético de la unidad de aprendizaje de que se trate y el mapa curricular, Los MODELOS ACADÉMICOS CONSIDERAN: •El perfil de egreso sustentado en competencias gene- para primero bosquejar gráficamente las fases del proceso de adquisición rales y especificas. •La estructura curricular de los planes y programas de de los elementos de las competencias; pasar a precisar las evidencias, estudio para cada uno de los niveles educativos. •la distribución de los curriculos en créditos obligato- después los criterios de desempeño, y una vez hecho esto, señalar los rerios y optativos. •Una seriación mínima indispensable en las unidades cursos necesarios, entre ellos los code aprendizaje del plan de estudios en los diferentes nocimientos, habilidades y actitudes. Estos pasos, en ese orden, se deterniveles. minarán para cada elemento de com•la integración de las actividades de aprendizaje extra petencia de la unidad de aprendizaje. aula a las realizadas en el aula. •la evaluación integral del aprendizaje (no fragmenSin ánimo de concluir se hace la pretada) acorde a los ejes rectores del Modelo Educativo. •la incorporación de las tecnologías de la comunica- cisión de que el Modelo Educativo implica los cinco ejes rectores señalación y la información en los procesos educativos. dos anteriormente y por lo tanto, para •El uso de la plataforma NEXUS-UANL. la Universidad, no se trata únicamen• La movilidad estudiantil y doble titulación a través de te de un modelo por competencias. programas y/o convenios con instituciones extranjeras. •la impartición de cursos: oPor profesores extranjeros. oCon contenido de carácter internacional. oDe contenido, impartidos en lenguas extranjeras. •Un nuevo concepto de crédito, que reconoce la carga de trabajo del estudiante para el logro de los propósitos de aprendizaje, en las unidades de aprendizaje que conforman el plan de estudios. Un crédito UANL corresponde a un crédito europeo ECTS. •Los tutores académicos con un rol fundamental para 1 la atención individual de los estudiantes. •Un sistema de gestión para su implementación, seguimiento y evaluación que asegure la mejora continua de su calidad. •Para agosto de 2010 el proceso de implementación de los modelos está siendo coordinado por un Comité* cuya función es la de establecer todas las condiciones necesarias que permitan concretar sus atributos de la mejor manera. Cabe resaltar que uno de los elementos cruciales para el cambio implica que se pueda manifestar en el proceso educativo mismo, en la relación entre los profesores, los estudiantes y la formación integral. Esto llevó, entre otras cosas, a proponer nuevos procedimientos, desde el diseño POTO: Vu:la Universitaria. ···················································································································································· *El Comité de Coordinación y Gestión para la Implementación de los Modelos Educativo y Académicos está conformado por: La Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, la Dirección General de Informática, Dirección de Escolar y Archivo, Dirección de Estudios del Nivel Medio Superior, Dirección de Estudios de Licenciatura, Dirección de Estudios de Posgrado, Dirección de Educación a Distancia Dirección de Investigación. Dirección de Investigación Educativa, Auditoría General, Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales. MMC.Atala Uvas González Licenciatura en Pedagogía, Facultad de Filosofía y Letras de la UANL 1989. Maestría en Metodología de la Ciencia. en la División de Estudios Superiores de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, 1997 Subdirectora de Proyectos Institucionales en la Dirección General de Planeación y Proyeetos Estratégicos, UANL. Integrante del\:omité de Coordinaciol:t... y Gestión para la implementación de los Modelos Educativo y Académicos de la UANL. M E. S. Martín Patricio Fernández Delgado, Licenciatura en Pedagogía Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. 1986. Maestría en Enseñanza Superior, en la División de Estudios Superiores de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, 2004. Subdirector de Desarrollo y Superación Académica en la Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos, UANL (antes CASA), con las funciones de: Coordinación de programas de apoyo al personal académico, Coordinación del Programa de Superación Académica, Elaboración e impartíción de cursos de formación docente y Asesoria pedagógica (curricular, investigación y didáctica). Desde el 2008, Profesor de Tiempo Completo Asociado A de la Facultad de Ciencias de la Comunicación delaUANL �L~ 00 EXPERIENCIA Con más de 250 tfhjos pul)licados, IA&GO l'dldones participa activamente en la producción de libros de texto de gran calidad, para todo tipo de lnstiluciOneS educativas. Nuestro5 pn:,yectos editoriales están cuidado5amentediseñados para lograr una comunicación efectiva con el lector. Es por eAo que nuestro propósito permanente es ofrecer fibros con un alto nivel de calidad que se proyecte existosamente en su disello. EQUIPO HUMANO Nuestro equipo de trabajo lo irtegJa un grupo de profesionales especializados en díveJsas áreas para dar a nuestros dientes productos gráficos de la más alta calidad que impactan directamente en sus lectores. \ PROCESO EDITORIAL 1. Selea:i6n del material 2 . Evaluación y revisión de contenidos 3. Oefinidón de mercado meta 4 . Definición de estilo grafico 5. Baboración de propuesta gráfica a) Propuesta de fonnato b) Diseño de estilo de p.lgina e) Selea:i6n de fuentes tipográficas d) Oefinidón de estilo de imágenes e) Maquetación y fonnataáón f) Diseño de portada 6. Revisión de contenidos en formato final 7. Composición final de la obra s. Elaboración de dummie 9. Proreso de impresión y acabados ENCIA DEL IMPERIO NCIADA POR SU JUNTA DA EN lA CAPITAL DE ÉL DE 1821. ' Mexicana que, por tresos, ni ha tenido voluntad libre el uso de la voz, sale ~ opresión en que ha vi.victo. esfuerzos de sus hicoronados. y está conempresa, eternamente , que un genio, superior iración y elogio, amor y patria, principió en Iguay Uebó al cabo, arrollans casi insuperables. • ,. <f ~ · • U , ~ f''"•F- tr'f"'t,u;v a,w, n. tu.tcníú 9ftluftfll(/f"'/'lt, n/llbr Ílu11 IÚ/4 1ltb 11111 ~ ~ . 41'«'1,,, t»li~. • 11-w duú, fujN !,¡,,. ,iJ, ~,,,,,,,J«, yunt',~"'"""''"' la tmf'"ª• ftvMMl/1# --"'•F"" "~ ~ . • ,. r 1._.,,;,., ª-"lJÚr1a ""UJ""-· F"'"Í'6 ,,,z.'fiwla,~ _,.lflJUF'"· >/"4',IJ/ll,JU'"'<ÚI 1er~llfUPI> al { Xtl't1~,.,, r o/Wtl«t11u,, i"',,dan ""'',;¡,;_- ,u • IÍ4,w, rtft1~r>1, J«em1t1ntentt • ,.¡, (/ullllN .úrulw k m,uJ;,.·,1-:r-"'1~,.,/tu, '/ './"'" ,._,,,,,6fu Y•'12fttt.W "'' ltatiPntl ,u/1111 dtl,i l,mr,,_¡ ti.J/Jq',f,,J; m, -" "'¡¡"'(4/,,,R"'H, (11 filtud t/¡, rl'IJ#;_ ""•'l"!.- •»lu11fM, r.111, :ÚJlfnlHJ ~ ,,,,,,_ ,,14n,~ l.,,. 11,d,. (Ú/.t !ftillfl .,,,,,.,",.,, 1'' f)'¡y"',f'' ~~ -~ ~,,,,. _,{,/4 ~ a ~.... fpff '/"'"', , ,, ' " .fllU #ÍW: h# 11111111m,I;,, ~ ""'"' 'I"' lti.ú,111111 lfJttUf#;/,~,,. IN,.,.,_'!'" /'"';¡J,,,.,, le, h'41ltdtt,: '!"' m m /./11,v ,,!«,;,,,<; ttmi, 1w,r1 "'" la, dun,uf"IIIMI•"'""'' ~ . l"t'/'"1'1 tÚ tft,,,, (114111,_,. atflV f'"""' 11 flffln t h r_<,f,11 ff( M"f " ((llr /,r, "1m1 II.Uit11UI ~ / t -1 f"' .,.,, U,,lllm#t,e,a,,, tí/a, fu.,, 'l"' ,,. d !,f,,,,,lt ,'llutt/11 y ""1""'4 ,l,.t""'4,, 11flt!{uú, 1aJl,vnr111~,dr,-:,(J/' ad d,l<t, H-,, ~"''"'"""• ,, In 1;; '!'" .wutul,:; a' IMI' 11',u,,,;,.r. ""' 1(.wnjtm {Ú IN~,8! dt11U!rul,ntl,;,,,i{',¼urr 1ua,,,:U¡ll~ .r;,ú,/,,,, #u/i,,,,..;M,k,J,., "'k, (4f'l#Í 1/it//J"J"u, ti tJt/111, 41-',M~ - t/d11114 tÚ ,m/N/lkftllll'✓ 'h,m,y lfM, ,,,,,,,,,,., tl,/4 lhlÚ¡<•IÁlnt/4 q (ü,r,At114,, • ' , , ar,:;,t1 la-,,,_. ·'?rual . pues. esta parte del Sepex:ercicio de cuantos deconcedió el Autor de la y reconocen por inenagrados las naciones culrra; en libertad de constio que más convenga ; y con representantes nifestar su voluntad y ; comienza a hacer uso s dones, y declara sor medio de la Junta peno, que és Nación ependiente de la anquien. en lo suce. otra unión que la ha, en los terren los tratados: ones amistosas das, executanMU,,,. ,.,,,.,..,,,... Mkit"- 1ff#l#h ,,,-,,,,4,,,, lS" .,,,,,..,, ,, ,-:, , cuantos actos i\c-udela lnd'-i'eru:len0,1de MCXJCO,firmada yprom sesión de exees Soberanas: que va a constituirse. con arreglo a las bases que en Plan biamente, el primer Gefe del Exercito Imperial de las Tres Garantías, y crificio de los haberes y vida de sus individuos (si fuere necesario) peno á veinte y ocho de setiembre del año de mil ochociento #Ú �10 , REVOLUCION Mexicana las preguntas que afloran son: ¿Cómo se digirió el proceso revolucionario? ¿Cuál fue la respuesta de los emp~esarios locales frente a la embestida de las tropas revolucionarias que demandaban espacios políticos y mejores condiciones de trabajo para los obreros? ¿Cómo conciliar un proceso de desarrollo industrial exitoso con un proyecto revolucionario de orientación popular que llevó a tener en su momento un carácter socializante? Establecido que consideramos a l objetivo de estas líneas es ana- Monterrey como parte del universo lizar la forma en que ha sido revolucionario mexicano, tenemos vista la revolución mexicana un segundo objetivo, analizar la obra en Monterrey a través de la óptica de de tres autores que han escrito su vitres historiadores contemporáneos. A sión del proceso. Existen desde luego partir de esta enunciación tenemos historias generales y muchos esbozos dos primeros elementos. El primero sobre aspectos específicos, pero hede ellos es asumir a priori el hecho mos elegido estos tres por constituir de que en Monterrey efectivamente estudios sistemáticos, implicar pershubo revolución, contrario a lo que pectivas teóricas y mantener un nivel afirman algunos autores en el sen- de originalidad en sus interpretaciotido de que por no ser escenario de nes. Contar con tres obras que exgrandes batallas o epicentro de 9:an- pliquen un mismo proceso histórico des concepciones teóricas, la cuidad es un lujo comparado con la escasa de Monterrey debe estar excluida del historiografía relativa a la capital del proceso revolucionario. Enseguida estado de Nuevo León. E �La Bandera Mexicana y de fondo el ma¡estuoso Cerro de la Silla El primer autor que mencionaremos es A\ex Saragoza. Su libro se denomina Toe Monterrey Elite and the ·can State. fue publicado el año 1988 por la Universidad de Texas tin y cubre el periodo que va a 1940. La edición original de 258 páginas que incluyen os. Sobre el autor hay que e es un distinguido acadérteamericano especialista en de América Latina y Asuntos y que actualmente funge or del Centro de Estudios la Universidad de Califoreley. ión que dio origen al en los años ochenta as estancias en los d de Monterrey. ra del texto la os dos auno Cerutti, · lisis sobre en Monterrey. 10 de Sarago;:is origenes de y para ello arpa deetsiva en su desarrollo fue lo acontecido entre 1880 y 1940 para lo cual delimita su estudio en estos años. Considera a este periodo como el formativo en la evolución del grupo Monterrey que a su juicio comprende tres etapas claves. El primero de ellos es que como resultado del porfiriato en Nuevo León liderado por Bernardo Reyes se desarrollaron estrechas alianzas entre pequeños grupos de empresarios produciendo una ehte cohesiva entre quienes integran las familias Sada, Muguerza, Zambrano. Ferrara, Belden, Máiz, Mendirichaga, Madero. Un segundo momento formativo comprendería la revolución de 1910 y su secuela alteró la economia política de Monterrey desembocando en una relación cada vez más tensa entre el nuevo estado posrevolucionario y la elite de empresanos regiomontanos. Saragoza ubica también un tercer momento formativo que se produciría en la década de los treinta bajo el liderazgo de la familia Garza Sada cuando los empresarios de Monterrey se enfrentaron a la política reformista de Lázaro Cárdenas con graves consecuencias no sólo para la elite reg10montana smo incluso para el conjunto del Estado Mexicano. una secuela que por supuesto se prolonga incluso más allá de 1940. -ÓSCAR FLORES: EL ROL POÚTICO DE lA BURGUESÍA. LOCAL El segundo autor es ósc9-r Flores Torres. Su libro se titula Revolución y comuna empresarial. Burguesía, militares y movimiento obrero. Fue publicado el año de 1991 por la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León y cubre el periodo 1909-1923. La edición original consta de 272 páginas que incluyen 3 amplios capítulos. Acerca del autor debemos señalar que es egresado de la licenciatura en Historia de la Facultad de Filosofia y Letras de la UANL, posteriormente estudió la maestria en El Colegio de M1choacán y justamente este libro constituye su tesis de maestría bajo la dirección de Jean Meyer y Mario Cerutti. Posteriormente estudió su doctorado en España y actualmente es director del Centro de Estudios Históricos de la Universidad de Monterrey. El texto constituye el primer esfuerzo sistemático realizado en Monterrey para explicar mediante un enfoque académico lo ocurrido en Nuevo León al momento de la revolución Si buscamos las influencias ideológicas que influyeron durante este trabajo de investlgación realizado también en los años ochenta, detectaremos la influencia de la obra de Mario Cerutti quien desde la historia económica venía estudiando el porfiriato desde los años setenta. Sobre esta plataforma de análisis de la economía local, Óscar Rores aprovechando su formación de antropólogo no sólo realizó una utilización intensiva de los archivos locales y nacionales, sino que también analizó variables sociales que están más allá de la óptica de la historia económica. La categoría de análisis que más se utiliza en este texto es la de burguesía regiomontana a juicio del autor excluida del poder público durante el porfiriato y caracterizada por una tendencia política conservadora en el transcurso de la etapa armada en particular durante el periodo constitucionalista, periodo en el cual la política de incautación de tincas rústicas y urbanas fue un duro golpe a los hacendados y a la burguesía local El autor pasa revista al periodo reyista, maderista, constitucionalista, villista hasta desembocar en el obregontsmo enfatizando las reformas radicales de Juan M. García y su enfrentamiento con la burguesía local La revisión de estos cinco momentos y del rol que juega en ellos la elite local lo llevará a concluir en su análisis que "el hilo que une la trayectoria de la comuna empresarial y la experiencia carrancista y sonorense de la revolución -en particular sobre la participación del movimiento obrero organizado- es complejo pero se reduce a una sola fórmula. Más que un cambio revolucionario la trayectoria fue la búsqueda de la consolidación de un estado -formado por la sólida burguesía porfiriana y por la revolucionaria- como árbitro supremo y gestor directo de las fuerzas sociales y económicas surgidas de la revolución. El tercer autor es Michael Snodgrass. Su libro se llama Deference and Defiance in Monterrey Workers, Paternalism. and Revolution in Mexico. Es un libro publicado el año de 2003 por la División de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Cambridge y comprende el periodo 18901950. La edición original en inglés consta de 321 páginas y comprende 11 capítulos. El contenido del libro analiza el surgimiento y desarrollo de �PEARSON --- --- Uder mundial en educación industrial y en cuatro empresarrollo regiomontampresa ASARCO, del • conocida como Fundición onterrey, siderúrgica fundaCerveceria Cuauhtémoc y a e un análisis exhaustivo de fuentes s que se incluyen archivos estatales y • prensa de la época y 29 entrevistas, mediante el método comparativo el sindicalismo desplegado en estas resas aspecto que enfatiza a lo largo del diferenciándose por este énfasis del los trabajos anteriores. Así, al analizar no desarrollo industrial de Monterrey ·para con Chicago. el autor caracterirgimiento del patemalismo industrial décadas de 1910 a 1920 y la resistencia empresarios regiomontanos a la política cardenista de los años treinta. Uno de los principales aportes de Snodgrass es la caracterización de los procesos de sindicalición de los trabajadores. El estudio muestra xistencia de por lo menos dos vertientes, lado la del patemalismo industrial que ujo en beneficios e incentivos no salara los trabajadores {servicios médicos, escuelas. cajas de ahorro) y también otra la pervivencia de un sindicalismo nario que reivindicaba el comunismo. e hemos presentado a grandes ras- tres obras referidas el reto es ahora riográfico de la revolución mexicamos en primer lugar partiendo de por lo menos tres grandes corrienretación de la revolución mexica- mexicana era vista como ular que destruía el antinsformaba las relaciones soen el reparto de tierras y la acción ol significativo para las masas. Luelos setentas del siglo XX la visión n la que el proceso revolucionario s líderes para construir un esta- do fuerte y centralista a quienes solo interesaba el desarrollo capitalista y para ello subordinaba a las masas a instituciones estatales de corte corporativo. En contraste, tenemos un tercer enfoque, el posrevisionista que avanza por una vía de doble circulación, por un lado rescata el rol de las masas en la construcción de la histona revolucionana considerando la capacidad de negociación de los diferentes actores frente al poder público. como es el caso de los empresarios de Monterrey. Consideramos que los autores Saragoza, Flores y Snodgrass se inscriben en esta tercera vertiente. Ellos, han cumplido con entregamos sus versiones de la revolución en Monterrey, el primero con énfasis en la elite regional frente al estado. el segundo haciendo mayor énfasis en los procesos políticos locales y el tercero subrayando el problema de las relaciones obrero patronales. Ahora lo que queda es leerlos y forjamos una opinión sobre estos materiales. Coincidiendo con ellos y a titulo personal habría que concluir que quizá la lección más importante del proceso revolucionario para Nuevo León es también una batalla. pero no precisamente con arrnas. La batalla que se produce en Monterrey es por definir un modelo económico, un esquema de desarrollo. una forrna nueva de relación entre obreros y patrones en una sociedad con un nivel de industrialización paradigmático a escala latinoamericana, donde asume particular preponderancia el rubro minero metalúrgico y estallan las primeras huelgas reclamando mejores condiciones de trabajo, en el año 1918. apenas un año después de que se habia consagrado este derecho en la Constitución de 1917. El gran mérito consistió en que los actores locales desarrollaron una enorme capacidad de negociación -entre empresarios y gobiernos pos revolucionarios- para que no se destruyera la economía regiomontana y continuara su desarrollo industrial. Ese pacto social que se fue fraguando gradualmente a lo largo de los gobiernos revolucionarios sentó las bases del desarrollo político, económico y social del Nuevo León contemporáneo. Proceso marcado por continuidades y discontinuidades, que dio origen entre otras cosas a la Universidad de Nuevo León, hacia 1933. Dr. César Morado Macias. Es Doctor en Ciencias Sociales con especialidad en Historia por la Universidad de Guadalajara. Es autor de varios libros sobre Monterrey así como su entorno regional. Catedrático de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Ex presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia Ha colaborado en la elabOración de los guiones científicos de los museos de Historia Mexicana. del Noreste y del Palacio de Gobierno. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. • SOLUCIONES EDUCATIVAS Pearson cuenta con la tecnología más avanz.ada y una gran variedad de apoyos, para que los profesores enriquezcan sus sesiones en el salón de clases, elevando sustancialmente el nivel académico de sus estudiantes. 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Esperanza Escobedo Castañeda, quien está dispuesta a asesorarlos a través del correo electrónico o de forma presencial en la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, donde se encuentra los dias lunes, miércoles y viernes. ealizado en la semana del 27 de R septiembre al 1 de octubre de 2010 en las instalaciones de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón· unidad Churubusco. el taller: ·rnseño y elaboración de guias de aprendizaje en los bachilleratos técnicos·, fue todo un éxito gracias a la M. C. Esperanza Escobedo Castañeda, quien se dio a la tarea de impartir este taller. El curso con duración de 25 horas, estuvo dirigido a todos los docentes e instructores de las especialidade-s técnicas de los 32 bachilleratos que se dan en la UANL en las diferentes preparatorias. Durante toda la semana asistieron un promedio de 32 maestros representando a las preparatorias N° 17, N° 18, Nº 20, Escuela y Preparatoria Técnica Médica, y la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Pablo Uvas; la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obre- gón en esta ocasión participó como sede del taller solamente, debido a que los docentes de este plantel, al momento de impartirse este curso ya tenían elaboradas sus guias de aprendizaje. En este curso la competencia a desarrollar estuvo enfocada en: Diseño y elaboración de guias de aprendizaje por competencias del área de formación profesional en cada uno de los cursos que integran las especialidades técnicas, tal como lo comentó en entrevista la M. C. Esperanza Escobedo Castañeda: ·Este taller básicamente fue para la elaboración de las guias de aprendizaje, los docentes vieron el diseño y el contenido de las mismas y sobre todo su operatividad; lo importante es que ellos sepan cómo desarrollarlas a través de estrategias diversas de aprendizaje en el aula o en el área práctica·. Las Competencias Genéricas: Conforman el perfil del egresado del es- tudiante de bachillerato; describen conocimientos, habilidades, actitudes y valores indispensables para su formación y movilización desde los distintos saberes. En la capacitación se enfatizó acerca de que las competencias no se enseñan, no se aprenden, se construyen, se desarrollan por los estudiantes en un ambiente idóneo de aprendizaje realizando lo necesario para su acreditación. También se habló de la RIEMS (Reforma Integral de Educación Media Superior): El verdadero sentido de la reforma debe estar en el.aula de clase, en las dinámicas y estrategias de aprendizaje. "Hay que considerar a los estudiantes como personas éticas, emprendedoras y que están en continua formación académica·. En cuanto a la participación de los maestros asistentes al taller, la maestra a cargo del curso, comentó que Para finalizar, la maestra Escobedo Castañeda, precisó que siendo un taller con cupo limitado, es necesario que todos los maestros que no pudieron tomar esta capacitación, se involucren con los que si asistieron. para que asi compartan los cono- cimientos y se mantehgan actualizados, "Es muy importante que los docentes practiquen más el trabajo colegiado; o bien, formar otro grupo para impartir otro taller porque es importante que los estudiantes realmente lleven a cabo una educación basada en competencias·. Para la clausura del taller y en representación del M. C. Alejandro Galván Ramirez, asistió el M. C. Gerardo Morales Garza, Coordinador Administrativo de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, quien agradeció la participación de los docentes y los exhortó a que continúen asistiendo a los diversos cursos que se ofrecen para la actualización de los maestros. Al dar por finalizado el taller, los agradecimientos no se hicieron esperar por parte de los docentes asistentes al curso, quienes quedaron muy satisfechos con las aportaciones, y en un ambiente de entusiasmo reconocieron el trabajo realizado por la M. C. Esperanza Escobedo Castañeda; de igual manera, la maestra encargada de impartir el taller, agradeció al M. C. Alejandro Galván Rarnirez, Director de la DENMS, por todo el apoyo brindado para la realización de esta capacitación, asi como también agra- deció al M. l. l. José Crescencio Castillo $arabia, Director de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica ·Alvaro Obregón·, por ser anfitriones de este importante curso. Por otro lado, el director de la escuela sede entregó constancias del taller, y reiteró que en la preparatoria a su cargo están en la mejor disposición de apoyar a los maestros en sus cursos y capacitaciones, proporcionándoles las instalaciones del plantel para que estos se realicen de la mejor manera posible. �POR: M. E. C. EsTH.ELA Dl!L SOCORRO MEDINA TAM:IJz. Calidad en la Categoría Nivel Medio Superior y Superior, siendo la Escuela Ganadora la Preparatoria No. 9, en la gestión del Ing. Felipe Edmundo Garza García. E l Premío Nuevo León a la Competitívídad se crea con el propósíto de dístinguír la implantación de procesos y resultados competitivos a nivel nacional e internacional de las empresas. De igual manera, se reconoce a empresas y organismos que muestran avances y compromisos con la excelencia. En su vígésima primera edición, realizada el dia 30 de agosto en la sala Estados Unidos en Cintermex, la Escuela Preparatoria N° 23, bajo la dírección de la M. C. Esthela del Socorro Medína Tamez, y la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Uvas·, bajo la coordinación de la M. C. Gloria Nel\y Páez Garza, fueron galardonadas con los reconocimientos Plata y Bronce respectivamente, estimulando asi, el avance demostrado por cada uno de los planteles educativos de la Máxima Casa de Estudios en la implementación de los sistemas de calidad en la educación. Los reconocimientos fueron entregados por el Secretario de Desarrollo Económico, Líe. Othón Ruiz Montemayor; fueron testigos de este acto el Ing. José Antonio González Trevíño, Secretario de Educación y el Dr. Jesús Áncer Rodríguez, Rector de la Máxima Casa de Estudios. COMPROMISO CON lA ExCELENCIA El premio Nuevo León a la Calidad nace en el año 1989 es implementado por el Gobierno del Estado de Nuevo L~ón y es hasta el año 2006 que la Universidad Autónoma de Nuevo León obtiene su primer Premio Nuevo León a la Dos años después el Premio Nuevo León a la Calidad 2008 en la misma categoría es recibida por la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Pablo Uvas (Unidad Centro), siendo su Director el M. C. Alejandro Galván Ramirez; en esa misma ceremonia cambia la denominación a Premio Nuevo León a la Competitivídad. } 1 Cabe señalar que en este año 2010 participaron 282 empresas tanto nacionales como estatales, públicas y privadas en los siguientes sectores: Transformación Industrial, Comercial, Servicios, Educación y Gobierno, de las cuales 95 fueron instituciones educativas. Las etapas llevadas a cabo por las empresas acreedoras al Premio, asi como las que recibieron reconocimiento fueron: • • • • Autoevaluación Reporte Ejecutivo Reporte de la Organización Evaluación en la Organización Se espera que para el próximo año un mayor número de escuelas de nuestra Universidad participen en el Premio Nuevo León a la Competitivídad 2011. �A lumno~ de diversas_preparatonas. conocieron un poco más de la historia de nuestro país, a través de los corridos que ellos mismos cantaron en el concurso interpreparatorias de interpretación de corridos alusivos a la Independencia y a la Revolución Mexicana. El certamen musical se realizó el día 15 de octubre a las 11:00 horas, en las instalaciones de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón, unidad Churubusco. El evento fue organizado por la Secretaria Académica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y del Comité Técnico Académico de Ciencias Sociales y Humanidades. Las participaciones musicales fueron en total once, con 23 alumnos concursantes, quienes cantaron visiblemente nerviosos pero con mucho entusiasmo y ganas de poner en alto el nombre de sus planteles, hubo desde solistas. duetos, tríos, cuartetos y un conjunto vocal de cinco ejecutantes; estudiantes que atendieron el llamado a la convocatoria para este concurso, quienes participaron en representación de las preparatorias N° 1. N° 9, N° 15 unidad Florida, N° 16, CIDES y la Escuela Industrial y Preparatoria Técrnca Álvaro Obregón, unidad Churubusco. En representación del M. C. Alejandro Galván Ramirez, director de nivel medio superior de la UANL. asistió al concurso, el M. C. Gerardo Gustavo Morales Garza. coordinador administrativo de esa dependencia, quien dirigió unas palabras a los asistentes y felicitó a los concursantes por su participación en el evento. Además estuvo presente. el Master Magdaleno Zarazúa Navarro, subdirector académico del plantel anfitrión, quien dio la bienvenida a todos; el Lic. HermUo Cisneros y el M. E. S. Erasmo Castmo Reyna miembros del Comité Técnico Académico de Ciencias Sociales y Humanidades. El jurado estuvo integrado por el Mtro. Héctor Hugo Ramirez Olveda, el Mtro. José Vicente Mejía Cisneros y el Mtro. Santiago Villarreal Dávila, quienes tuvieron la dificil tarea de calificar a los concursantes tomando en cuenta los siguientes criterios: Titulo del corrido, música, composición, afinación, timbre, cuadratura, matiz, tema, mensaje y la presencia escénica. Después de escuchar cada una de las interpretaciones, el jurado tornó un tiempo para deliberar, mientras tanto, los concursantes improvisaron y empezaron a cantar, acompañados en la música de guitarra y acordeón por los hermanos Jesús Ángel y José Guillermo Abundis Hemández; todo fue una gran fiesta, algunos subían al escenario a cantar, mientras alumnos de las diversas preparatorias que acudieron al evento a apoyar a sus compañeros, subían al escenario a bailar y a divertirse, se formó un gran ambiente y compañerismo entfe todos. Al final, se dieron a conocer los resultados del concurso, donde los ganadores del primer lugar fueron: José Monsiváis Cigarroa, en el acordeón y primera voz, y Julio Eduardo Hemández García, en la guitarra, quienes interpretaron una composición propia: "Héroes de la Nación", y representaron a la preparatoria N°1; contaron con la asesoría del Lle. Pablo César Garza Herrera y del Lic. Francisco Gómez Alemán del mismo plantel. El segundo lugar fue para los hermanos José Guillermo y Jesús Ángel Abundis Hemández, en el acordeón y la guitarra respectivamente, quienes interpretaron un corrido compuesto por ellos mismos. participaron en representación de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón, unidad Churubusco. El tercer lugar fue para la preparatoria N° 9, representada por Sergio Alberto Elizondo, quien interpretó 7 leguas· acompañado en la guitarra por Aldair Navarro López. Otros corridos como "Justicia a Villa", ·corrido a Emiliano Zapata·, "La chamuscada", ·carabina 30 30", "La Adelita ·, por mencionar algunos. fueron parte del repertorio musical ese día; algunos de los participantes se presentaron con vestimenta adecuada para la ocasión, desde vestidos sencillos como los usados por mujeres en esas épocas revolucionarias, pasando por los trajes de charro, sombrero y hasta espuelas que sonaban a cada paso, llevándonos a todos a esa etapa en la historia de nuestro país. El objetivo principal del concurso se cumplió: "La idea de la convocatoria era el promover este género artístico cultural que está en la sociedad; la intención es rescatar las memorias de esos tiempos revolucionarios a través de los corridos·, mencionó el M. E. S. Erasmo Castillo Reyna, miembro del comité organizador. quien comentó además que se pretende seguir organizando este importante evento para próximos años. Así fue corno en las voces de los entusiastas alumnos y alumnas de las preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León, se narraron los pasajes de la Independencia y la Revolución Mexicana, contada a través de los corridos; letras en las que se refleja todo aquello que hicieron y vivteron los hombres y mujeres que nos dieron patria. Alumnos de d,ven;.is preparatorias de la UANL, atendieron la convocatona y participaron en el concurso interpreparatorias de mterpretac,ón de corridos alusivos a la Independencia y a la Revolución Mexicana. • Mezcla de colorido y talentos en una sola imagen, así fueron captados los concursantes y otros alumnos que desde las butacas del auditorio subían al escenario a bailar y cantar, en el convivio improvisado que ellos mismos organizaron en la espera de los resultados del concurso. • Julio Eduardo Hernández Garda, en la guitarra y José Monsiváis Cigarroa, en el acordeón y primera voz, interpretaron un corrido compuesto por ellos mismos titulado: ·Héroes de la Nación", con el que ganaron el primer lugar del concurso. • Miembros del jurado: Mtro. José Vicente Mejía Cisneros, el Mtro. Héctor Hugo Ramírez Olveda, y el Mtro. Santiago Villarreal Dávila. • Ganadores del segundo lugar: los hermanos Abundis Hernández, en la guitarra, Jesús Ángel yJosé Guillermo en el acordeón. • Ganador del tercer lugar, con una gran voz sorprendió al púbUco Sergio Alberto EUrondo, quien interpretó •7 leguas" acompañado en la guitarra por Ald.air Navarro López. ��de los jóvenes oradores se la etapa final. En esta etapa el en vista de la gran calidad de res, determinó que, en lugar co finalistas que establecía la toria y previa anuencia de los ores. pasaran a la final siete tes. finalistas: Luis Esteban Castillo ochigo .Muñllo UUoa Liliana Pamández Zavala, Carlos Alfonso Cavaws, Nilton Adrián RomeKarla Priscila Sanbllán Salazar y Olazarán López, mosoratorias en :esta a ~ués oradores. ala tarea UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMADE NUEVO LEóNe l.lMlt!IDM)~OEN.8101.EOif Después d tentes a la concurso. 1 aeron espe organizador a monias. el Uc. ctó a la directora partiopación co igual manera a C. Alejandro Gal DENMS, a los mi dos los parti<;ipa Éstos son sólo algunos de nuestros libros que a diario te apoyan en tu formación Editorial Patri represent =arÁIJ M C. Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medfo Superior de la JIJU& UANL, dirigió unas palabras a los oradores y al público. más de nuestras exitosas obras para la enseñanza del nivel medio superior o con la se hizoac sos. el s 000 como premio 1 os. Lic. Joel Oviedo Gámez, Lic. Juaruta Nelly Sánchez Nene, Ar4 Juan Alanís Tamez, Dra. Blanca Rosa Colina Torres y Lic. Porfirio Espinoza González. dro nto, a los oradores y at provecho el momenun reconocirruento al dor por su mtervenoón en este certamen; dicho }UT8do estuvo integrado por la Dra. Blanca Rosa Colma Torres. qtuen es egresada de la Facultad de Odontologia de la UANL y actualmente es presidenta del Oub Regiomontano de Oratona AC.• el Arq. Juan Alanís Tamez. cronista, actor. director de Artes Musicay Difusión Cultural de la UANL y el Uc. rfirio Espinoza Gonzalez. abogado de rofesión y diez veces En el 4° Concurso lnterp tona 2010, asesores, alu dres de fámilia pudieron la participación de los a tamen de la palabra fue abordar los hechos y presentes en el movi dencta y Revolucton todo, fue un espaoo d se hizo presente el de las diversas pre sidad Autónoma valores a tos apoyar. y aprende nuevas lenguas con ayuda de los excelentes cursos que Hachette y Didier te ofrecen EMPRESA DEL GRUPO hachette ~ Ln--,J1 LIVRE AL _ RIA �, Israel Cavazos Garza Un apasionado por la Historia. Por: LIC. AURORA HERNÁNDEZ acido en Guadalupe, Nuevo León, Israel Cavazos Garza, hizo su Maestría y Doctorado en Historia en el Colegio de México, es uno de los historiadores más destacados del Noreste de México. Inició sus investigaciones a la edad de 18 años y cuenta con una obra literaria de ensayos publicados y más de 25 libros, entre los que destacan: Breve Historia de Nuevo León; Mariano Escobedo, el Glorioso Soldado de la República; Nuevo León, montes jóvenes sobre antiguas llanuras, entre otros. N 1 REPORTERA: ¿CuANoo NACIÓ El AMOR POR LA HISTORIA? ISRAEL CAVAZOS GARZA: "Uf, pues yo creo que desde la escuela primaria. Se enseñaba en primaria: Historia de los Municipios, ¿Quién fundó el municipio de Guadalupe? Guadalupe lo fundó el Licenciado Barbadillo con familias tlaxcaltecas de Saltillo y del Venado, en 1975, lo aprendía uno de memoria, como si fuera catecismo. Y así se usó ese sistema de escribir en forma de catecismo, con base en preguntas y respuestas y así se aprendía. Algunos censuran memorizar y yo digo que hace falta porque a distancia de más de medio siglo yo puedo repetir muchas cosas de segundo año". ¿CONSIDERANDO TODA SU TRAYECTORIA Y TODO El TRABAJO QUE USTED HA HECHO, "Es MÁS LO QUE NO HE HECHO.., (INTERRUMPE El MAESTRO CAvAZos), ¿PoR Qlffi ES IMPOR- TANTE CONOCER LA HISTORIA? Fue nombrado Cronista de la Ciudad, por la alcaldía de Monterrey y además ha sido archivista, bibliotecario, profesor, catedrático e investigador con énfasis en Nuevo León y sobre todo con interés especial en el Municipio de Guadalupe. Además a lo largo de su carrera ha recibido múltiples premios y reconocimientos a nivel estatal, nacional e internacional. "Quien sabe... Alguien dijo que es un descastado el que no conoce el pasado, la historia por lo menos de su parroquia, de su lugar natal; Luis González, así lo consideraba, como una necesidad urgente e indiscutible el saber, el tener noticia por lo menos del pasado inmediato que llamó Alfonso Reyes a la crónica; oír justamente de mis padres, por ejemplo, yo me enteré por ellos, de lo que pasó en la revolución sin haber estado en ella, sí, lo contaban como si hubiera sido ayer, porque además lo vivieron·. Con mirada firme y hablar pausado, el Maestro Israel Cavazos Garza nos recibió en su casa con un amable reclamo: ·va me van a confesar·, pero enseguida adoptó una actitud de total disponibilidad para la entrevista, no sin antes hacer un comentario de su amada esposa la Maestra Lilia Villanueva de quien conserva una foto que no pasa desapercibida para quien es recibido en la sala de su casa. ¿faLOS SEMBRARON EN USTED ESA SEMILUTA POR INVESTIGAR? "Sí, yo recuerdo que, con esto revelo mi edad: no había televisión, el radio empezaba por lo menos aquí en Guadalupe, en un pueblo, dos o tres familias tenían un radio y ahí estábamos en las ventanas pegados oyendo las series aquellas antiguas; así que entonces mi padre. un maravilloso lector, atraía a los vecinos y vecinas a oír sus lecturas sobre "El Sol de Mayo·. referente al episodio de Zaragoza y el 5 de Mayo; ·sacerdote y Caudillo·, sobre la vida de Hidalgo; las novelas históricas mexicanas de "Los Bandidos de Río Frío·, qué sé yo, todo eso yo SE PUEDE DECIR QUE, Después de presentamos iniciamos la entrevista, en donde, además de confirmar que estábamos ante un person._aje destacado del Estado de Nuevo León en materia de Historia, nos dimos cuenta de la sencillez y la modestia que caracterizan a este gran Maestro, quien por cierto, puede presumir de contar con una memoria excepcional. Israel Cavazos Gana, ffistoriador, Cronista y Profesor Universitario. lo escuché de niño. Pero como que uno nace para eso probablemente, porque mis hermanos se dedicaron a otra cosa·. POR OTRO LADO, ¿CUAL SEIÚA El CONSEJO mucho la historia virreinal o colonial del siglo XVIII hacia atrás, entonces si se agotan las noticias aquí, hay que ir más atrás a España, al archivo general de la nación en México, ¡magnifica fuente!". QUE USTED LE PODIÚA DAR A ALGUIEN QUE ESTUVIERA INTERESADO EN HACER INVESTIGA- HAY QUE CONOCER LA HISTORIA, SABER DE CIONES, EN DEDICAR SU VIDA A LA HISTORIA, DÓNDE VENIMOS PARA SABER A DÓNDE VAMOS. ASI COMO USTED? "Primero, leer, leer y leer. Claro que la historia es como cualquier otra disciplina, hay etapas a las que se puede dedicar alguien sin generalizar, sin defecto de que puedan conocer la historia, es lo que llamó Luis González: la historia parroquial, la historia pequeña, para luego ir a la historia de la región, la nacional, la universal y entonces dedicarse a aquella parte de la historia que les interese, sea de cualquier parte que sea, entonces, seria muy saludable que profundizaran en ello, porque hacen falta operarios en la viña del Señor, porque bueno, habemos muchos cronistas en los pueblos, pero la crónica es otra cosa, es lo que decía Alfonso Reyes: el pasado inmediato, lo que vimos los que somos ancianos, lo que oímos de nuestros padres. La Historia es una disciplina que tiene rigor científico, académico, que requiere la investigación". SE HABLA MUCHO DEL smoR LUis GoNZALEZ. "Fue mi compañero, mi condiscípulo, como un hermano, de los nueve o diez estudiantes de historia que estuvimos a fines de los cuarentas en el Colegio de México; él muy joven, un año menor que yo, como un hermano le quise, creo que hasta voy a llorar recordándolo, genial, como para la historia, creador de la microhistoria". ¿Y POR Qlffi LE HA LLAMADO LA ATENCIÓN LA tPOCA COLONIAL? "Que curioso, pienso que mi vocación por la historia también surgió por la genealogía, es decir, la historia de las familias, parece vanidad, pero todos buscamos saber quién fue el abuelo, aunque haya sido un pirata, te topas con un bandido, de todo hay en la vida, entonces, mi madre, en paz descanse, se apellidaba cuatro veces Garza, su padre Garza y Garza y su mamá Garza y Garza, y me llamaba la atención, eran parientes pero sabe Dios en que grado muy atrás y entonces, consultando obras relativas, supe que nació el apellido en Galicia, escribí al lugar, al cura, en un lugar que se llama San Juan de TOR en Monforte, muy al norte de España, en Galicia, y el cura le dio mi carta a Don José Taboada de Zuñiga y Garza, que nunca se quitaba el apellido Garza porque también era parte de la familia y me escribe este señor: -"Querido pariente nos dio mucho gusto saber de ustedes después de 400 años que se fueron a América·-. Al fin hubo oportunidad de escapamos mi esposa, mis hijos y yo y visitamos el lugar, ya no vivía el señor, esa es otra historia aparte, pero fascinante·. 0csoE LOS AÑOS GAAzA 50, El MAEsTRo CAVAWS HA TRABAJADO PARA LA UNMRSIDAD AUTóNoMA DE NUEVO LEóN v GRACIAS A CON- ¿A Ql.ffi TIPO DE FUENTES PUEDE RECURRIR El VENIOS UNIVERSITARIOS HA VISITADO ALGUNOS HISTORIADOR? ARCHIVOS HISTÓRICOS Da EXIBANJERO, ENTRE "A las que existan, porque muchas han desaparecido por los movimientos revolucionarios, por los huracanes, se han perdido por incendios, pero hay que consultar aquellos en donde se crea que existan noticias sobre el pasado que está estudiando; en especial a mi me ha gustado ru.os a DE LA CIUDAD DE lNoIAS DE SEVlllA, QUE CONSERVA TODA LA DOCUMENTACIÓN DE LAS POSESIONES ESPAÑOLAS FUERA DE EsPAÑA; Y AHI MISMO, a DE LA CIUDAD DE SIMANCAS; EN VIE- NA. AUSTRIA, a ARCHIVO DE MAxiMn.IANo QUE CUENTA CON DOCE Mil DOCUMENTOS EN ESPA- ÑOL; EN ARCHIVOS SUDAMERICANOS EN UMA Y EN BUENOS AIREs, ENTRE OTROS. �Portada del libro: El muy ilustre Ayuntamiento de Monterrey desde 1596, por Israel Cavazos Garza. túdialo y dime de dónde lo sacaste. Urge leer·. Por un interés en las crónicas antiguas locales, y en especial por el Municipio de Guadalupe, que es su pasión, y del que ha hecho un amplio trabajo, entre el que destaca el libro "El Señor de la Expiración del Pueblo de Guadalupe·, como lo mencionó en entrevista, el cronista, gusta de leer todo el abanico de la historia local, la historia mexicana y la universal; en ese campo se obliga a estar al día en todo, pero comenta que son la literatura en general, la literatura mexicana o la española las que lo subyugan. A PROPÓSITO DE LA LECTURA, VIENE UN RE· CV1,ROO TRISTE A LA MENTE DEL MAESTRO: "Mi esposa. pobrecita, se levantó del escritorio donde eternamente leía, yo me había recostado ya, porque me acuesto temprano, se levantó, se sentó en la cama y murió, se murió leyendo. Cuando nos casamos y esto es extra: ella trajo quinientos libros, yo tenía el doble y de entonces acá juntamos en cincuenta y tantos años cerca de diez mil libros, son los que tenemos, del Noreste tenemos más libros que la Universidad". DE ENTRE SUS MÁS DE VElNTICINCO LIBROS, UNO DE LOS MÁS DESTACADOS ES EL DE UMA- ¿CUAL HA SIOO LA MAYOR SATISFACCIÓN QUE LA REPÚBLICA·, DEL CUAL COMENTÓ: Actualmente el Maestro Cavazos Garza se encuentra trabajando en la tercera epición del Diccionario Biográfico que incluirá ochocientas o novecientas biografías; cabe mencionar que él siempre ha procurado presentar el dato escueto de cada uno de los personajes, despojándolos de adjetivos calificativos. negativas como todos los humanos, pero fue un gobernante decisivo para Nuevo León en cuanto al progreso. Yo solamente lo veo igual o superado por Aarón Sáenz, de fines de la década de 1920, poseía un increíble dinamismo. de él se habla muy poco, pero gobernantes humarnstas como Raúl Rangel Frías, o el Dr. José Eleuterio González, ¿Dónde los vuelves a ver?, es que son facetas muy diversas·. EN CUANTO A SU FACETA DE PROFESOR UNI· VERSITARIO Y CONSIOERANOO Y HABLANOO DE BIOGRAF1As, A SU CONSIOE· RACIÓN BERNARDO REYES, ¿Es UN HtROE o llevaron al Colegio de México, había un estudiante del Perú, uno de Puerto Rico, uno de Lima, otros de México; el presidente del Colegio: Don Alfonso Reyes, el Secretario: Daniel Cossío Villegas, nomás con esos nombres bastaría para sentirse uno chiquito; en esa época nos contábamos con los dedos los estudiantes, ahora es un tumulto y muchas especialidades. Otra de las satisfacciones, una vanidad por cierto, es, que ha trascendido mi obra modesta a nivel Real, porque Juan Carlos, me ha mandado un diploma y tengo mis condecoraciones·. El Colegio estaba en una casa vieja cerca del paseo de la Reforma y en frente había una escuela de contadores, de allá salía un torrente de muchachos y nos decía el maestro Don Silvia: -Si nos preguntan que estamos estudiando, no vamos a saber que contestar, porque es una cosa muy extraña ir al archivo a ver papeles de la época de Cortés-; pero de ahí salimos con una preparación y con el prestigio de llevar el sello del Colegio a todas partes, entonces es lo que me ha sostenido también en cierto modo. Y de que iba con un miedo ¡Eh!, un miedo muy especial, porque había graduados de la Universidad de Lima, de Isabelita Gutiérrez, de San Juan de Puerto Rico, una eminencia, pero yo llevaba la vocación que era lo más esencia\". COMO INVESTIGADOR, RIANO EscoBEOO, EL GLORIOSO SOLDADO DE "Escobedo resultó ser un personaje atractivo y sin él, se hubieran quedado los franceses aquí; ya Juárez había salido de México en su carruaje para acá al norte, perdido todo; Escobedo luchando, él reorganizó al ejército del norte hasta que cayó Maximiliano en Ouerétaro; fue un decisivo personaje y era un campesino de Galeana, ¡Era un increíble personaje!, es un libro que escribí antes de mis 30 años de edad, de 26. 27 años, ha merecido segunda y tercera edición, lo he revisado, ha resistido a la autocrítica y a la distancia, claro que si hay una expresión patriotera que no queda se elimina·. era: Chapapría, y que aquí se simplificó y se hizo Chapa, entonces un Chapapría de allá, está traduciendo mi introducción a ese libro y la crónica misma, para ellos es todo un personaje, un italiano que se vino y que dejó una huella estupenda; la traducción se va a publicar allá y pronto la van a presentar, esa es de las satisfacciones que he tenido. Qlll, PARA MU· estaban admirados de cómo sabía uno manejar la atención, Lilia en paz descanse, tenía un alumno que se salía del aula y echaba balazos en el patio, pero ella fue alguna vez, le arrebató la pistola y la puso en el escritorio: -Dame la clase, ándale-, y lo sosegó y así de este tipo, muchos. Pocos como Ricardo Covarrubias, que tenía un vozarrón y hablaba de la historia con una pasión, se salían de las otras aulas a asomarse a la ventana donde él estaba hablando; depende de cómo se diga la clase. CHAS PERSONAS LA HISTORIA ES SINÓNIMO DE ABURRIMIENTO, EL INVESTIGADOR CAVAZOS UN VILLANO? GARZA, COMENTÓ "Ya dije que mis biografías van desprovistas de adjetivos, pero ya en plan de aquilatarlos, pues todo es según el color del cristal con que se mira, entonces, es el magnifico gobernante, el militar íntegro, pero tiene facetas TORIA EN LAS ESCUELAS ES NECESARIO SABER Qlll, PARA ENSEÑAR HIS· CÓMO EXPONER LA MATERIA PARA ATRAER LA "Depende de cómo se exponga, de cómo se presente, porque mi esposa y yo trabajamos como maestros y los directores ATENc1óN DE Los ALUMNos: Qué lástima que el hábito de leer se haya perdido, yo no creo que el internet vaya a acabar con el libro, no es cierto, y hasta es un fraude a mi juicio que le lleven al maestro el tema que ni vieron, porque nomás dicen: "Aquí está", y que lo acepten en la escuela también; óyeme no, es un fraude, es- USTED CONOCIÓ MU- CHísIMOS LUGARES Y A MUCHÍSIMA GENTE, HA TENIOO COMO HISTORIADOR? ¿ALGUNA AmCDOTA QUE NOS PUEDA CON· "Es dificil responder a esto. podría ser, TAR, ALGUNA EXPERIENCIA QUE RECUERDE CON la investigación misma sobre algún tema determinado; cuando leía la crónica de Alonso de León, que fue un cronista nuestro del siglo XVII, en esa crónica están, Alonso de León. un autor anónimo y Femando Sánchez de Zamora, poblador del sur de Nuevo León que hizo unos ·apuntamientos· les llama él, pero ese autor anónimo me llamó mucho la atención; me intrigó porque era un hombre que estaba escribiendo, continuando la crónica de Alonso de León y que calló su nombre por modestia, pero luego, leyendo entre líneas, recordé que estando yo en Génova, me contó un tio mío, así como un dato ... ¿Ouién iba a estar de Génova en Monterrey en el siglo XVII, si ahora es dificil ir si no te fían?; entonces, había personajes de ascendencia italiana, fuimos eliminando y así se fue la investigación hasta comprobar definitivamente que el cronista fue Juan Bautista Chapa, para mí, mi mejor investigación, cuando yo tenía 23 o 24 años; después se ha ido ahondando en tal forma de que ya no queda la menor duda y que se conoce el personaje como si viviera; este personaje nació en A\vizola en la riviera de Génova, allá vivió, y ahora como obra de la circunstancia, con la computadora, el Internet y todas estas novedades, me entero de que el apellido original CAR!fío? "Primero, decir que aquí en Guadalupe, en los años treinta no había secundarias, por lo que yo hice dos veces sexto año porque Guadalupe estaba separado de Monterrey y no había ni camiones urbanos y no te dejaban ir solo a Monterrey, entonces fui un autodidacta en cuanto a leer, leer y leer, teníamos ese hábito en casa, mis padres, mis hermanos y abuelos, todos leíamos mucho, mi padre era un lector maravilloso y de él aprendí mucho. Vocación que ha estado presente a lo largo de su vida dándole satisfacciones, además es meritorio que gracias a ella. el cronista pasó de primaria a preparatoria y posteriormente ingresó a estudiar en El Colegio de México. Luego en el archivo municipal a donde fui por primera vez, llegaron investigadores geniales: Don Silvio Zavala, Francois Chevalier, francés que venía acá a hacer sus tesis sobre historia co- Anécdotas como ésta escuchamos lonial de acá, y ellos me propusieron del Maestro Israel Cavazos Garza para que fuera a estudiar al Colegio· mientras los minutos pasaron sin de México, sin haber hecho secunda- damos cuenta; de manera tan esperia, hice preparatoria técnica en la Ál- cial y con tal cariño contó pasajes de varo Obregón, escuela técnica, pero, algunas de sus investigaciones, que había no solamente materias técnicas pareciera como si hubieran acontesino también humanísticas: literatura. cido ayer; con su excepcional melenguas, etc., maestros admirables, moria nos transportó al momento de los podría mencionar. Con esa prepa- los hechos y fue así como realizamos ración media me fui a dar a un Cole- un pequeño viaje por la historia y el gio de fama universal; en ese tiempo mundo tan apasionante del Historiaandaban como con una lámpara bus- dor, Cronista y Profesor Universitario. cando aspirantes a estudiar historia, no era una materia muy socorrida entonces, Don Silvia y esta gente me �preq10, 1 colldOd. y serv1c10 ■ Libros ■ Revistas ■ Folletos ■ Posters ■ Etiquetas ■ Papelería comercial ■ Comprobantes fiscales ■ Agendas Ejecutivas ■ Diseño Gráfico os cual n estos días donde la tecnología La sociedad no ha sabido persuadir a y las costumbres del hombre mo- los jóvenes para que adopten un estilo de vida activo y se involucren en la práctica frecuente del ejercicio físico. La adolescencia se presenta como una etapa clave para el mantenimiento o el abandono de la práctica de la actividad física en este sentido, la Educación Física y la motivación juegan un papel fundamental. E derno juegan un papel importante en favor del sedentarismo, la obesidad y las enfermedades musculares y cardio-vasculares entre otras, se hace n ecesario ofrecer una visión del impacto positivo que tiene la actividad fis1ca sobre la persona en crecimiento. Hoy día, en el mundo de la competitividad; no basta con llegar, hay que ser el primero. Hoy tenemos que ser competentes y eso implica estar bien preparados para la tarea que vamos a desempeñar. Nunca como ahora la información de ~odo tipo había estado al alcance de ~odos, ni la posibilidad de comunicación había sido tan expansiva. La falta de actividad física en la so- ciedad actual se está manifestando en serias consecuencias psicofisiológicas, tal y como refleja un estudio de la OMS (2003) sobre dieta, nutrición y prevención de enfermedades crónicas. A escala mundial se estima que un 10% de los niños en edad escolar (entre 5 y 17 años) padecen de sobrepeso u obesidad, y no se vislumbra que mejore esta situación En cuanto a la población infantil y juvenil (de 2 a 24 años). el 13.9% es obesa y el 26.3% ti.ene sobrepeso. Entre las principales causas destacan los factores genéticos, la alimentación y la falta de actividad física (OMS, 2004), siendo esta última cuestión la que nos lleva a reflexionar sobre dicha problemática Ahora bien. ¿Por qué se produce tal abandono? ¿Cuáles son las causas que inducen a un adolescente a abandonar o a mantenerse activo físicamente y, por ende, en un estilo de vida saludable? Si somos capaces de desvelar el entramado que subyace a tales circunstancias, estaremos en disposición de incidir sobre ellas para tomar tales orientaciones que. hoy por hoy. albergan la mayo- �sona, asi como si existen consecuencias derivadas de esos motivos en la propia conducta. El hecho de saber cuál es el sentido de la motivación humana, y qué es lo que la mueve, permitirá incidir sobre ella y ser más coherentes, desde un punto de vista didáctico, a la hora de llevar a cabo la intervención docente. Hasta hace 100 años el hombre gastaba en movimientos más del 90% de la energía ingerida en forma de alimentos, hoy no alcanza a un ínfimo 1%. Pequeñas y estrechas viviendas limitan nuestros movimientos y las máquinas sobrellevan hasta el mínimo esfuerzo de avanzar, al punto que trepar una escalera es el máximo esfuerzo del hombre moderno. La salida motriz, el movimiento, juega un rol vital en la capacidad de todo ser vivo. Sobre la importancia de la Educación Física en la vida de la persona Brettschneider (1999) cita:ºLa Educación Física es el medio más apropiado para estar en forma y desarrollar las capacidades motrices. Además, permite a los jóvenes tomar responsabilidades y desarrollar el interés por la propia actividad corporal y una vida activa·. • • ••••• •• ••••••••• ■ •••••••••••••••••••••••• • •• ■ •••••••• • •••••••••••••••••••••••••••• Bibliografía M.C. Raúl Ángel Pequefio Gana Profesor en Educación Física por la Normal de Educacíón Física, C. E. U.; Licenciatura por la Facultad de Organización Deportiva VANL: Maestría Educación Física en la Niñez y la Adolescencia. Ciencias del Ejercicio, FOD. VANL. Maestro de Educación Física y Deporte de la Preparatoria Nº 7; Coordinador del Comité Técnico Académico de Educación Física y Salud de la Dirección de Estudios del Nivel Medio Superior de la UANL. Mohna R. 1998. El Ejercicio y la Salud,• La Caminata· Beneficios Recomendaciones.Revista costarricense de Salud Pública. Año 7. N° 12. Brettscheider. W. 1999. Cumbre Mundial sobre la Educación Física. Berlín. Rodríguez H y Saborio E. 2002. La Proyección de los Valores en la Práctica Educativa. Los Temas Transversales. MEP de Costa Rica. UNESCO. DIVISIÓN BACHILLERATO Serie de Cultura Física y Salud ría de los jóvenes que abandonan la práctica de la actividad fisica, máxime si se tiene en cuenta que uno de los fines de la Educación es ·e1 desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte· (MEC, 2006). Cagigal (1979) ya iniciaba esta reflexión cuando reivindicaba la actividad física como una necesidad antropológica de nuestro tiempo. Innumerables estudios se han encargado de investigar sobre los motivos de práctica y abandono de la actividad física. La mayoría coincide en destacar como principales motivos de práctica la diversión, hacer amigos, mejorar la salud y aprender nuevas destrezas. Por el contrario, entre las causas de abandono, destaca la falta de tiempo, porque no les gusta el deporte o por carencia de motivación. Así pues, y dado que la gran mayoría de las conclusiones de las investigaciones realizadas reconocen la motivación como uno de los factores fundamentales en el mantenimiento o el abandono de la actividad física, parece lógico centrarse en desvelar qué papel juega la motivación en el mantenimiento de un estilo de vida saludable, y de qué forma se puede influir en el alumnado para aumentar su motivación hacia una práctica saludable y activa de vida. De esta manera, si el profesor de Educación Física es capaz de motivar al alumnado hacia la práctica de la actividad física se estará en dis- posición de asegurar que los alumnos tengan una visión más atractiva de la asignatura y así podrán descubrir la funcionalidad de la misma, pues esto, les hará comprender la importancia que tiene mantener un estilo de vida activo (a través de las actividades físicas) para la conservación y mejora de su salud. Ahora bien, ¿Cómo se puede motivar al alumnado? Como se ha indicado anteriormente se conocen las causas por las que los alumnos inician, mantienen o abandonan la actividad física, pero lo que no queda tan claro es entender qué origina esas causas, si existen factores sociales que los condicionen o si están mediados por algún aspecto psicológico de la per- Serie de Guías de aprendizaje basadas en competencias �El Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León, la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de su Secretaria de Extensión y Cultura y su Facultad de Filosofía y Letras, la Universidad Autónoma de Tamaulipas a través de su Instituto de Investigaciones Históricas y la Universidad de Juárez del Estado de Durango a través de su Instituto de Investigaciones Históricas, con el fin de fomentar y difundir la investigación histórica del noreste convocan a participar en el Séptimo Premio de Investigación Histórica "Israel Cavaz.os Garza" 2010. ································································································································································································· BASES 1.- Podrán participar todos aquellos investigadores mexicanos o extranjeros residentes en la República Mexicana, con un ensayo de investigación histórica que adopte como uno de sus ejes principales, acontecimientos históricos ocurridos en alguno de los siguientes estados del noreste de México: Durango, Chihuahua, Coahuila, Nuevo León o Tamaulipas. Las investigaciones podrán incluir referencias sobre otros estados de México y/o Texas, E. U. A. La residencia deberá ser habitual y constante de al menos cinco años inmediatos anteriores a la fecha de emisión de esta convocatoria y deberá ser comprobada mediante documentos oficiales. 2.- Los ensayos presentados deberán aportar nuevos conocimientos a la historiografía regional del noreste y además cubrir los siguientes requisitos, los cuales serán considerados para su evaluación: ser inéditos, elaborados mediante el uso de documentación original y mediante técnicas y métodos rigurosos. Las fuentes primarias y bibliográficas deberán ser mencionadas de forma explícita. Se considerará como inédita aquella obra escrita que no haya sido publicada de forma impresa, digital o sonora, ya sea como libro impreso, libro digital o audiolibro del autor, en antologías o publicaciones especializadas. 3.- Los ensayos presentados a concurso deberán tener una extensión mínima de 80 y una máxima de 200 cuartillas y presentarse: en un original impreso y engargolado, escrito en computadora con fuente Times New Roman a 12 puntos con interlineado 1.5, en papel tamaño carta por una sola cara y cuatro copias con las mismas características en formato PDF en respaldo electrónico (CD o DVD). Las páginas cGn las referencias documentales no se consideran en la extensión. 4 .- Los concursantes entregarán o enviarán los trabajos a concurso en un paquete con el nombre del premio escrito claramente a la Coordinación de Historia del Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León, 3º piso, ubicado en Washington 648 Ote., zona centro, Monterrey, Nuevo león, C. P. 64000. 5.- Los concursantes deberán participar bajo seudónimo y proporcionar en un sobre cerrado los datos suficientes para localizar al autor y la documentación oficial que compruebe la residencia mínima solicitada así como una breve ficha curricular. Cualquier seña, referencia o dedicatoria que pudiera sugerir la identidad del concursante será motivo de descalificación de su trabajo. 6.- No podrán participar miembros de las instituciones convocantes que formen parte directa del comité organizador del concurso. Ningún miembro, empleado por cualquier régimen de prestación de servicios, con proyectos calendarizados o funcionario de CONARTE podrá participar en esta convocatoria. Tampoco podrán participar quienes gocen actualmente de alguno de los apoyos económicos que brinda CONARTE a través de sus programas de concurso, ni quienes hayan incumplido con los requisitos expuestos en algún convenio realizado con CONARTE. 7.- No podrán participar quienes hayan ganado en anualidades anteriores de esta convocatoria, trabajos que hayan participado en las mismas, ni obras que hayan sido premiadas en certámenes similares. 8.- La recepción de los trabajos inicia con la publicación de esta convocatoria el 25 de junio de 2010 y la fecha limite será el 14 de enero de 2011. En el caso de los trabajos remitidos por correo, se aceptarán únicamente aquellos en los que coincida la techa del matasellos con la del cierre de la convocatoria. 9.- Se otorgará un premio único e indivisible de $75,000.00 {Setenta y cinco mil pesos 00/100 M. N.) en efectivo y la publicación del trabajo ganador. 10.- 'E1 ganador del premio se compromete a ceder los derechos patrimoniales de la primera edición de la publicación al Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León para efectuar la coedición con las instituciones convocantes. 11.- El jurado calificador estará integrado por especialistas de amplio reconocimiento en el campo de la historia y su decisión será Inapelable. 12.· Una vez emitido el tallo se procederá a la apertura de la plica de identificación ante notario público y se notificará al ganador. 'E1 trabajo ganador se dará a conocer el 28 de febrero de 2011 mediante la publicación del acta de deliberación de jurado en el sitio de lntemet de CONARTE: www.conarte.org.mx. Posterionnente se acordará con el ganador la fecha de entrega del premio y se convocará a los medios de comunicación locales a una rueda de prensa. 13.- Son facultades adicionales del jurado: otorgar menciones honoríficas, descalificar cualquier trabajo que no presente las caracteristicas eXtgidas por la convocatoria asi como resolver cualquier caso no referido en la misma. a premio podTi ser declarado desierto, en cuyo caso las instituciones convocantes se reservar la decisión de emplear el reamo económic:o correspondiente para apoyar actividades de fomento a la investigación histórica. 14.- No se devolverán o riginales ni copias de los trabajos participantes. Una vez dado el dictamen dd jUrado, los trabajos serán destruidos. 15.- Cualquier traba¡o que no cumpla con en esta convoca �CENGAGE • -. Learning,. 411 # •~ Educación más allá del libro UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN® UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ■ IIlMNO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Tu sangre es tu gente Y tu alma es la verdad Orgullosamente Universitarios Avanzar Denotan tus colores la virtud Del que añora grandes cumbres alcanzar Nobleza y disciplina en el azul Y en el oro el espíritu triunfal Buscando la excelencia en el saber Teniendo honestidad y devoción Marchamos con orgullo a enaltecer El emblema de nuestra institución Universidad de Nuevo León Alma Mater de la educación Fuente inagotable del saber Hay grandeza en tu ser Llevar como premisa la razón Lealtad, valor, justicia y libertad Forjando la sublime vocación Esfuerzo, lucha, entrega y voluntad Universidad de Nuevo León En tu nombre llevas el honor Prometemos siempre alentar La flama de la verdad Universidad de Nuevo León En tu nombre llevas el honor Prometemos siempre alentar La flamade la verdad La Universidad Autónoma de Nuevo León xtos para Bachillerato Recursos para el esh.,diante Recursos para el profesor ~LT ~ve--a+;oy¡a{ too[~ oyos on-line Bases d,e datos Colecciones Digitales Textos para Bachillerato nivenitario~ Apoyos on-line Bases de datos Colecciones Dig·tales Textos 0ar,, Recursos para el profesor 00 Technology solutions G �UANL ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2010 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre- Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2010, Año 1, No 1, Septiembre- Noviembre Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Hernández Vilches, Elia Aurora, Editora Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/2010 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016383 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Acta de Independencia de México Concurso de Oratoria 2010 Corridos Educación Física Guías de aprendizaje Israel Cavazos Garza Modelo educativo UANL Premio Nuevo León Revolución en Monterrey https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/290/16730/FACPYA._Tercer_milenio._1999._Vol._1._No._4._Junio-Julio._0002015757ocr.pdf 34b5bbe7c2ea3380921acbe295b6992e PDF Text Text �E ¿Cómo optimizar tiempo y movimientos en el camión? Por: Jorge López S i eres un asiduo usuario del transporte colectivo comunmente llamado "camión" ( la misma palabra que usamos para referirnos al que lleva basura, vacas o sodas) y diariamente te pones voluntariamente en las manos de choferes impulsivos, agresivos, que se ve que al menos a una cosa no quieren en esta vida: el autobús que conducen, y si te unes a un contingente de pasajeros sin nombre que en forma cotidiana sufren el pésimo servicio de un transporte que nunca mejora, a pesar de las promesas que, por motivo de los aumentos al costo del pasaje hacen los concesionarios dos o tres veces a1 año ante los medios de comunicación y ante las autoridades. Si en muchas ocasiones se te hace tarde o pierdes tiempo porque el autobús no se para y te deja solo el viento, polvo o brisa que levanta y te quita 30, 40, o 60 minutos de tu tiempo, dejándote al fin en tu destino todo maltrecho, magullado, despeinado y frustrado después de esa convivencia anónima con tanto desconocido, piensa como podrías sacar provecho a ese recorrí- do pasivo que por lo regular solo ocupas en contemplar impasible e impávido el entorno, que no siempre es halagüeño, motivador ni relajante, sino todo lo contrario. En este tiempo en que se nos exige productividad, desarrollo de nuestras capacidades intelectuales, creatividad y un enfrentamiento a nuevos paradigmas de nuestro siglo, se hace necesario invertir al menos parte de este tiempo aparentemente muerto en algo que nos ayude a sacar provecho de él. Hay te van algunos tips que te pueden servir: • Si te toca ir sentado, no te distraigas escuchando charlas ajenas o viendo bobamente caras bonitas, mejor repasa la lectura asignada en clase o el tema que vas a dar. También puedes leer literatura, aprender párrafos pequeños, fechas importantes o fórmulas, y organizar las actividades del día. • Si siempre te toca ir parado considera si saliendo de tu casa 10 o 15 minutos antes puedes lograr ir sentado. Es posible que estos 10 minutos te permitan aprovechar mejor los 60 o 90 que viajes en el autobús o metro. • Si tienes walkman puedes repasar inglés u otro idioma • Puedes practicar ritmos musicales, aprender solfeo o a tocar armónica • Hacer figuras con trozos de alambre o con hojas de papel. • Puedes hacer ejercicios moderad os como sumir fuertemente el estómago mientras inhalas aire, cont a n d o hasta ocho y después lo relajas al tiempo que exhalas, Si vas de pié puedes pararte de puntillas y de talond de manera alternada. También girar el cuello lentamente de derecha a izquierda. No te decimos que lo tengas que hacer, pero si se pueden aprovechar estos viajes. Los tiempos muertos no se mueren solos, nosotros los matamos. Suerte!! o D Los Mejores FONDO UNIVERSITAlfO Ya tenemos un sello de distinción en la Universidad: somos a escuela más poblada. Pero ahora vamos por otro sello: queremos ser R A L índice N e D E una de las mejores escuelas de administración y contaduría del país, con reconocimiento internacional. Ptrfil del Egrrsado del NuM> Milenio--·•• Nos importa certificar la calidad de nuestra carrera pero el princi- 00 00 00 • • · · · · · · · · · ·· · · · · • • • ••····················• •··················........................................¿ Dónde están nuestros egresados? pal sello de calidad es el que granjean nuestros egresados cuando ocupan posiciones de liderazgo y responsabilidad en la comunidad. ¿ Dónde buscar trabajo sin salir de la facultad? .................................... . Cómo prepararnos para ser mejores profesionistas, seguir las huellas de los egresados, dar cuenta de los logros y retos de Facpya son •··············································-·····-······ Dr la tarra al trabajo de verdad los temas de esta revista. Todo lo que debes saber de costos ......................................................... . Nuestro punto de partida editorial es que contamos con una •····································-- Emprender, no es fácil, pero muy gratificante población estudiantil y una comunidad de maestros de proporciones mayúsculas y de calidad universitaria. Carta del Director ..........................................•........................................• Sabemos que con esa calidad de lectores, las páginas de esta la 11-································································· Hacia dónde va el área Fiscal revista tuya pueden abordar los temas serios, trascendentes, que tienen que ver con el ejercicio profesional, con las áreas de investi- Dinorah ..................................................................................................• gación con los postgrados y el mundo del empleo. ■············ .········ Encuesta fotográfica Año 2000 ¿ Qué va a pasar? Necesitamos, eso sí, tu retroalimentación. Para que esta revista sea realmente tuya, nuestra, queremos conocer tus inquietudes, tus puntos de vista. Encuesta de opinión ...............................................................................• ■······ . · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ···· · · · · Proyección Internacional Haremos sondeos de opinión frecuentes precisamente para conocer Deportes. Didya, una dama de cuidado .................................................. mejor a los alumnos, a los egresados de la facultad. ■············· La mejor revista para la mejor escuela. Ese es el desafío .···· 60 empresas bucan estudiantes y egresados de FACPYA INDICADOR Dr. Rey911'-. 8-rll A t, maestro. alumno. personal de FACPYA S, te ,nteresa p;.ir1,c,par en esta revista o !:enes algun comentar,o duda. queIa o fel1c1tac1on comun,cate al tel 349• 7869 con Osear Garza Gonzalez o manda tu correo a os~arg ii n i 1 te imex net mx Rector U.A.N.L C.P. Horaclo llemal AdL DiracllJr FN:RYA c.P.Jalge~VIIIIINI <i> Sub Director FIC,PYA Jorge V1llega Nullez Oles o.za Gonález Dlnll llncdn GIA.cb-Wlt David Bat-. Cenlú Jorge L6paz LHlana Nuliez C8l9clntlcos AIUIIIMI c.P.AmaldDS..~ Aqul puedN Sub Dif9Clor FN;PYA COlABOAAOORES, hí Las opiniones expuestas en los artfculos son respoinsabili· dad del autor y de ninguna manera reflejan el modo de pensar de la revista o de la Facultad de Contaduría Pública y Adminstración. Prohibida la reproducción total o patciat de los artículos sil la autorización del Consejo Editorial. �• Perfil del egresado Entrevista realizada al C. P. Horacio del nuevo 111ilenio Berna También trabajamos con nuestros ex alumnos, para También el profesionista lograr un acercamiento entre ellos y la Facultad, del siguiente milenio debe entre los ex alumnos y los alumnos que aun tener características bien definidas y estar siempre abierto a las están aquí. críticas Creemos en la idea de que es necesaria la inter- dominar varios idiomas" ser honestos consigo mis- nacionalización de los alumnos. Por esa razón mos y con el resto de la estamos promoviendo que nuestros futuros egre- gente que los rodea. sados viajen al extranjero y realicen post grados en aque- A llos países. "El egresado del próximo milenio debe nivel constructivas y Facultad y Universidad, el futuro pro- Un proyecto también importante es el Proyecto fesionista debe estar com- escuela-empresa, el Proyecto de Prácticas Profesionales Para marchar a la par con la Globalización y el avance tecnológico, prometido con su escuela, que le permitirán al alumno una vida profesional balancea- el futuro profesionista debe dominar varios idiomas. Además debe con su alma mater, esa da y práctica. ~ j~~¡¡¡~-----\-----.- contar con una mentalidad abierta y capaz para realizar cambios al institución que le brindó la oportunidad de realizar su carrera. momento en el que se necesiten. Debe estar consciente de que gracias a los impuestos que paga el Sobretodo debe saber trabajar en equipo, logrando con esto la per- resto de la población él pudo realizar sus estudios profesionales, y fecta repartición de las actividades que les corresponderán a cada una vez considerado esto, él también debe comprometerse para uno y al final unificar resultados y opiniones. ayudar con sus impuestos a la realización de otros estudiantes. Acabamos de iniciar con un proyecto de seguimiento a Es de suma importancia que el profesionista lleve como bandera la Por la corriente de la globalización y la tecnología, el estudiante egresados, creemos que es algo ambicioso querer contactar competitividad, en cualquiera de los ámbitos, y no sólo profesio- debe tener una visión global de su carrera, de su empleo, de sus a los alumnos de 46 años de la Facultad. nales sino de la vida diaria. oportunidades, etc. Estamos conscientes de que es una lista interminable de ex Debe contar con una "brújula" interna para que sepa ubicarse y La visión global a la que me refiero, debe aplicarse en todos los sen- alumnos, pero ya estamos trabajando en eso. actuar como se debe en cada momento. tidos. El objetivo de esta reunión es invitarlos a que vuelvan a vis- Esta visión incluye conocer la tecnología y los estados de informa- itar su facultad y recorran las instalaciones de la nueva ción, provocando este conocimiento una respuesta inmediata y FACPYA. decisiones adecuadas. Queremos también formar la unión entre los alumnos y los De esta forma lograremos que el Proyecto 2006 no sólo sea un egresados. proyecto de la Universidad, sino que también sea un proceso ínter- Lo ideal sería que nuestros ex-alumnos se incorporaran e no de cambio entre todos los que pertenecemos a esta institución. involucraran en los quehaceres de la facultad, porque esto nos Los cambios Y adaptaciones necesarios para los estudiantes de • • ,, FACPYA, ya están contemplados dentro del proyecto 2006 de la permitiría enriquecer más lo que estamos haciendo. Universidad. El hecho de involucrarlos traerá como consecuencias cosas muy Pero para eso, debemos trabajar con anticipación para que cuando interesantes para la Facultad. e o \ fil .. •. =. llegue esa fecha ( 2006) estemos realmente preparados. Dentro de nuestra Facultad es importante que los estudiantes sean primeramente competitivos, a nivel mundial, local o nacional, el Nosotros como facultad hemos estado trabajando arduamente para que requiera el mercado. que nuestros alumnos y nuestros futuros egresados lleven ese Todo el personal de FACPYA, maestros, personal administrativo, Lo más importante, en esta época de avances continuos es no extra, no sólo en conocimiento sino también en valores y prin- todos estamos haciendo nuestro mejor esfuerzo en conjunto para perder el sentido humanista, y tratar de infundirla en el entorno cipios. que nuestros alumnos realmente cubran los requisitos que espe- que nos rodea. ramos y que espera el ambiente labora. Con la única finalidad de lograr un entorno atractivo para ellos y para nosotros en todos los aspectos. ::_.~~:~~,l/4\¡.;=·~i-:~(i·-=:.~;.~;-~;~t- �DE LAS AULAS DE FACPYA A SOCIO Por: Osear Garza En esta sección te presentaremos a los profesionistas exitosos, egresados de esta facultad, además de la empresa en que laboran y su puesto. Si tienes la inquietud de saber¿ Cómo consiguieron ese puesto? ¿Cuándo empezaron en esa empresa? ¿Dóndt está ubicada y dónde puedes localizarlo?¿ Los beneficios que te ofrece?, entre otras más, sigue leyendo pues' esas respuestas están aqul En este número presentamos al C P. Carlos H. Padilla Valdez, egresado de FACPYA. socio de la División de Auditoría de Arthur Andersen, empresa ubicada c:on base en Estados Unidos y extendida por todo el mundo. Considera importante el gusto por el trabajo y por el puesto que convertidas en formas de trabajo, etc. desempeña, y considera también, que sólo así se logra la partici- "Repito, no tiene nada que ver la Universidad, lo importante es el pación total del personal. énfasis que se le pongan a las cosas y la correcta elección de tu ca- El Contador es socio y Consejero de la organización Andersen, y rrera", señaló. pertenece a un grupo de 260 socios a nivel mundial, esta organi- En Arthur Andersen laboran 300 personas, de las cuales el 300/o son zación es la encargada de tomar las decisiones importantes de la egresados de la UANL; el 30%, del ITESM; el otro 300/o de la UDEM, empresa a nivel mundial. y el remanente de la UR y de otras universidades. rthur Andersen surge cerca de 1910 como una empresa que ya tienes el Dentro de los clientes más importantes de Arthur Andersen se Nos comentó también que entablaron relación con el Director de dedicada a vender servicios de auditoría y manejo de con- punto al que deseas encuentra el grupo FEMSA, Altos Hornos de México, Soriana, ITESM, FACPYA, C.P. Horacio Bernal, quien comentó la iniciación de planes tabilidades. dirigirte", dijo. Desk, Bolsa Mexicana de Valores, etc. dentro de la facultad. Hoy, es un despacho de Consultores, cuenta no sólo con Padilla Contadores, sino también con Abogados, Licenciados, Ingenieros en que la edad en la egresados comentó que los estudiantes de FACPYA materias, entre otras más son los que se tienen previstos Sistemas, Ingenieros Mecánicos, etc. que están preparados y sólo necesitan un poquito más de a corto plazo. Padilla además de ser el encargado del Departamento de Recursos suelen instrucción tecnológica. "Una vez que me enteré de los planes y de las estrategias Humanos y Reclutamiento de la zona norte, de dicha empresa, es el ( 21, 22 o 23 años) También comentó que no es importante la Universidad responsable de manejar la relación con las empresas clientes. no tienen la sufi- en la que se estudie, ya que la verdadera dife- Desde sus primeros semestres de carrera comenzó a trabajar en una ciente firma de Contadores y así fue como al graduarse ya contaba con un para poco de experiencia. futuro, A reconoció los jóvenes graduarse madurez valorar el pero sí Después, llegó a Arthur Andersen (1985) y desde entonces labora en mucha ilusión. esa empresa con gran éxito. "Mi objetivo era trabajar para Arthur Andersen, aunado a mi Confesó que la tenacidad y la decisión anticipada del lugar donde superación profesional y personal", comentó. realmente deseaba laborar fue lo que en verdad lo empujó y Además agregó que lo que más le gusta de esa empresa es el giro orientó para llegar hasta donde está. que le han dado a la auditoría y su intento por hacer siempre cosas "Creo que es de suma importancia saber el lugar específico en el diferentes para lograr la satisfacción de sus clientes y de la gente que deseas laborar, donde quieres hacer tu carrera". que labora en ella. Con respecto a la competitividad laboral entre los jóvenes del Director, me acerqué y lo felicité por estos cambios", afirmó. rencia la hacen los propios estudiantes. Para finalizar dijo que lo importante para " No tiene nada que ver la escuela de la Arthur Andersen no es la institución de que se venga" aclaró, " yo me siento muy orgulloso de ser egresado de la Facultad de Contaduría la que el egresado venga, sino el liderazgo de la persona, la presencia de principios morales y de la Universidad Autónoma". éticos, y el verdadero Dijo que las bases que te deseo de superarse y de brinda la Universidad es lo más "Una vez selecrionado ese punto, el r,sto s,rá más fácil, debido~ Planes tecnológicos, de modificación de puntos en algunas importante: la disciplina, la investigación, las formas de estudio después salir adelante. �Promoción de la práctica profesional entre alumnos mediante el uscar tríptico informativo, en reuniones con representantes de grupo de los tres turnos. Relaciones con el sector productivo de la entidad, proponiendo y celebrando convenios de vinculación.Dentro de estos convenios se destacaron los realizados con CAINTRA, CANACO, CERREY, Grupo Gamesa, Villacero, Despacho Elizondo - Cantú, Despacho Leal -Tijerina y asociados, Despacho CP Ramón Cárdenas, Despacho CP Gustavo Gamundi, Despacho DELOITTE / TOUCHE TOHRNATSO INTERNATIONAL Los requisitos para realizar las prácticas son: Próximo convenio de vinculacion con Grupo Por: Liliana Nuñez Pulsar. Conoces los planes de FACPYA para promover a sus alum- Entre los objetivos generales del Departamento de encuentran los Organización de la expo laboral facpya 99 a nos dentro de las empresas? ¿ Sabias que tiene un depar- siguientes: través del cual se vinculará, acercando a los estu- • Ampliar y difundir el prestigio de Facpya ante el sector empre- diantes con las empresas participantes para que sarial realicen prácticas profesionales. • Fortalecer la vinculación entre Facpya y el sector productivo a Actualmente se está diseñando el pro- través de la práctica profesional. grama de investigación de campo • Dar seguimiento a iniciativas de vinculación promovidas por la para conocer el impacto que UANL ejercen nuestros egresados en los • Difundir los programas y servicios del departamento de vincu- sectores públicos, privados y Departamento de Vinculación Empresarial cuyo coordinador es el lación hacia los alumnos y la comunidad social y que nos arroje los si- Lic. Neptalí Olmeda Vázquez quien habló a esta revista para expli- • Existe un proyecto llamado Escuela-Empresa el cual pretende carnos las funciones del departamento. "Queremos que el departa- crear la unión entre la empresa y el alumno para que éste tenga un El principal servicio que te ofrece mento de Vinculación Empresarial sea ejemplo en la comunidad mayor acceso al Departamento de Reclutamiento. este departamento es impulsar a universitaria en su acción para desarrollar proyectos eficaces de • Además de promover el bienestar social, la excelencia y la calidad los alumnos de las diferentes estudiantil en FACPYA. carreras que se imparten en esta • ' tamento especial para esta promoción? ¿Conoces cuáles son los beneficios que te ofrece? ¿Sabias que existen posibilidades de conseguir un empleo a través de él? Tenemos toda la información para responder a tus preguntas. Con el propósito de hacer un acercamiento entre el sector productivo y la educación superior @-S que se creó en nuestra Facultad el vinculación con los diversos sectores de la sociedad" comentó Facultad a realizar sus Prácticas Olmeda Vázquez. Con respecto a los estudiantes dice que la misión Dentro de este proyecto, que inició el mes de septiembre, se com- Profesionales, brindándoles la prende la elaboración de: oportunidad de poner en prác- Manuales de práctica profesional. tica los conocimientos adquiri- Manuales informativos para empresas. dos en las aulas. del Departamento es el de vincularlos con su entorno, con lo que será su campo profesional, proyectando extra-aulas el resultado del esfuerzo cotidiano de todos. guientes resultados: • Presentar curriculum vitae actualizado. • 2 fotografías a color tamaño credencial • Cursar de 6to. Semestre en adelante • No tener materias pendientes • Contar como mínimo con 4 horas disponibles. • Llenar solicitud de registro (proporcionada por este departamento) Las oportunidades ahí están, ya sólo depende de ti para hacer que funcionen. �La llegada a la empresa - - - FACPYA, reconoce que al principio cuando le ofrecieron el trabajo le dijeron el perfil que se Los estudiantes de FACPYA tenían la ventaja de requería. De preferencia, esa empresa estaba que en esa empresa laboraba una persona cono- sol~itando a un egresado de la UDEM o del Tec cida y a través de él se hizo la propuesta. con experiencia laboral, pero a pesar de ser "El nos conectó con la persona de Recursos estudiante y de no cumplir con la expectativa Humanos y fue así como pudimos llevar a cabo que se tenía, lo contrataron. lo que teníamos previsto." Ahora el reto para Abel es mantener su puesto "Lo más importante fue que llagamos con una y comprobar que en la UANL. también hay mentalidad positiva, tomando en cuanta que no alumnos competentes para cualquier puesto. éramos consultores, pero si un grupo de per- "Lo más importante no es tener la camiseta de sonas que podíamos aportar algo a la empresa", explicó. Abel nos universitario, sino ponérsela y sentirla como comentó que cuando presentaron el diagnóstico final, los gerentes tal", afirmó. de las empresas pensaron que era algo meramente escolar, por eso Además de sentirse orgullosos por haber logrado lo que se había dieron lo mejor de ellos. propuesto, Abel se siente realizado personal, profesional y escolar- Pero de ahí surgió su gran oportunidad, pues desde ese momento lo mente. involucraron en un proyecto de CIMAPLAST 98. La realidad Confiesa que lo más importante ahora no solo es cumplir con la gente que le brindó la oportunidad, sino hacer bien el trabajo. Cuando todos los de la clase se enteraron de esta tarea, muchos no La tarea se convierte en trabajo ,._ _ __ lo tomaron en serio, algunos de ellos hasta lo inventaron y otros sólo corrigieron datos de investigaciones pasadas. Esa tarea se convirtió en el trabajo de verdad cuando ellos reci- .. Y pensar que yo no quería hacer esa tarea" Por: Liliana Nuñez T e has puesto a pensar si esa tarea que hiciste ayer o que Desarrollo Organízacional", dijo. harás ahora, puede ser tu carta de presentación en algu- Gracias a esa tarea Abel pudo estar de practicante en algunas na empresa o tu pase directo al Departamento de empresas y ahora, tiene la planta en CIMAPLAST. "La diferencia es tomar las cosas con seriedad, tal vez de ahí depen- bieron llamadas por parte de JUMBOSEL Los representantes de esta da el éxito de tu futuro" empresa querían que les comprobaran los datos que habían " Nosotros teníamos ganas de hacer este trabajo de la mejor forma, expuesto en días pasados. Una vez comprobada toda la informa- tal vez por eso logramos estos resultados", explicó. ción, la contratación fue para todo el equipo. Trabajo en serio Abel fue el único de ese equipo a quien le ofrecieron la planta en la " Hicimos este trabajo lo mejor que pudimos, tal empresa, donde labora desde vez hasta mejor de lo que hace mas de 5 meses. Reclutamiento. " La tarea era a cerca del comportamiento humano dentro del CIMAPLAST, es su planta de realmente podíamos" Pues no estás soñando ni nosotros tampoco, existen casos donde las Desarrollo Organizacional, nosotros teníamos que romper el hielo trabajo; PLASTICEL, es "Fue y sigue siendo tareas han sido el puente o la unión entre los alumnos y las empre- con la empresa", comento. la empresa donde muy motivante para sas. Abel agregó que básicamente era un convenio, ellos ( los estudi- dos mas realizan sus Tal es el caso de Abel Arguello Castro, alumno de esta facultad en antes) los asesoraban en base a la conducta de las personas y pro- prácticas; JUM- equipo, haber el noveno semestre del turno nocturno. ponían soluciones en la problemática laboral que se presentaba. BOSEL, tiene otro obtenido una Abel trabaja actualmente en la compañía CIMAPLAST, S.A. de C.V., " La finalidad de ese trabajo era aplicar los conocimientos que mas y DIMIPLAS- buena califi- encargado de la comisión de seguridad e higiene, vigilancia y come- íbamos adquiriendo en las aulas", agregó, "aplicamos el modelo de TI K, tiene el resto. cación dor de planta las 6 casillas de Weisbord". El método de trabajo fue la aplicación de enuiestas abiertas y el Esa Famosa Tarea - - - - - - - - - - modelo, para lograr un resultado y lograr diagnosticar. Todo enfocado a un determinado problema: ausentísmo y rotación de per- "En el séptimo semestre el Lic. Martínez Lerma nos encargó una sonal. El resultado fue la presentación de los puntos por los cuales tarea por equipo, se trataba de una mini consultoría aplicada al los trabajadores estaban inconformes. nosotros, como y además ITESM, UDEM: unos exce- preferencias laborales. Este estudiante de Abel Argüello y su equipo~ trabajo. ( Ahora todos trabajan) ~ �Por: C.P. Gerardo Martínez Padilla Dentro del plan de estudios de la carrera de Contador Público hay 5 grandes secciones que se pueden enumerar comq sigue: Contabi · Cada sección tiene sus puntos de convergencia con las otras y al mismo Jiempo su área específica de aplicación. En lo particular yo no podría decir qué sección es mejor que las otras porque yo me considero un apasionado de la carrera y además no estoy calificado para poder hacer una declaración en ese sentido. Una de las secciones que más me agradan y sobre la que me gustaría ahondar es la de costos y presupuestos con el enfoque de la Contabilidad Administrativa; el estudio de los costos se orienta Co básicamente a empresas manufactureras sin que esto quiera decir que una empresa comercial o de servicio no tenga necesidad de conocer sus costos de operación. Una vez delimitado el campo de nuestra plática procederá a hacer los siguientes comentarios: La Contabilidad de Costos es una técnica derivada de la Contabilidad General que reúne todos los reqÜisitos y tiene todas las características y atributos de esta y mientras no la vemos Y Audit entendamos de esa manera nos parecerá que la Contabilidad General y la Contabilidad de Costos son dos cosas distintas. La Contabilidad de Costos puede entenderse como el antecedente interesadas en el estudio de los costos. de la Contabilidad Administrativa. En el sentido de que el enfoque Un:i recomendación que podría hacerse es, antes de aprender las de la Contabilidad de Costos es, podríamos decir, un enfoque de la diferentes técnicas de costeo es conveniente analizar el tipo de pro- Contabilidad Administrativa. Es de toma de decisiones pero dueto (s) que fabrica la empresa, es decir; qué materiales utiliza, apoyándose en la Contabilidad de Costos, en conclusión podemos como transforma estos materiales en un producto vendible, qué decir que cuando la Contabilidad de Costos produce información tecnología emplea, cuál es la posición de sus productos en el mer- útil para la toma de decisiones es contabil- cado. Después de estudiar y conocer la idad Administrativa. Si jerarquizamos los empresa en cuestión se debe seleccionar el niveles de desarrollo de la Contabilidad de sistema de control que de acuerdo al tipo Costos podemos verlo de la siguiente man- de producción se debe implantar (órdenes era. de producción o procesos productivos) Nivel 1 Identificar y Conocer los Costos posteriormente se diseñará el catálogo de Nivel 2 Cuantificar los Costos cuentas; pensando en las necesidades Nivel 3 Controlar los Costos actuales y futuro crecimiento. Nivel 4 Eficientar u Optimizar los Costos Por último deben diseñarse los reportes Otra herramienta sumamente útil es el que podemos catalogarlos en dos tipos presupuesto, dicha herramienta tiene un principales. apoyo muy importante en la Contabilidad Reportes de Control de Costos por lo que se refiere al Costo de Reportes de Decisión producción presupuestado. Con esto no pretendo concluir el Tema de Actualmente la Globalización de la la Visión del Estudio de los Costos pero si economía justifica más la cultura de los costos en las empresas, hacer conciencia en los estudiantes de las Carreras Administrativas pero volvamos al punto de partida de nuestro artículo y permí- para iniciar el Estudio de los Costos con un enfoque un tanto difer- taseme hacer algunas recomendaciones para aquellas personas ente. �TENER ESPIRITU EMPRENDEDOR ES: 1 No es ácil, pero muy gratific nte. Consejos para armar un • negocio. ¡Se buscan emprendedores! Por: C.P. Norma E. Trujillo Benavides La sociedad mexicana enfrenta problemas 1 ~ importantes, como lo es la falta de 'l• empleos que podemos decir que es , íl __ - Algunos emprendedores nacen y otros ~~~ ~ 1 l I Ir ;;!J ª resolver. ~ a empezar, cada vez que surge una nueva ¡tú! Ya que posees habilidades natas ver su creación y que éste pueda llegar a ser satisfactor de una sociedad. ~ El talento de un emprendedor, puede {l. estar muy desarrollado, y las ideas se puedan formar a través de decidirse a "ser •, ese emprendedor puedes ser idea tiene el mismo entusiasmo por brotan con mucha facilidad, y una 1/ vez que se produzca ese chispazo se ij~. • puede seguir un camino muy seguro para materializarlo. como son creatividad, innovación, comunicación, planeación, organización y control que impulsan al hombre a iniciar y Todos tenemos ese talento en alguna medi- desarrollar con éxito lo que se propone. da, solo hay que complementarlo con imaginación, tenacidad, esfuerzo y dedicación, El emprendedor empapa de innovación algunas veces puede ser que ¡Tú! Hayas sen- todos las áreas de la empresa desde el di- tido la necesidad de no depender de un seño del producto, hasta la revisión de la patrón, ¡pues bien! Ese producción, el servicio al cliente. necesitas creer en tu potencial emprendedor ,s el comienzo, sólo y empezar a ser lo que siempre has soñado Un emprendedor no se da por vencido si alguna de sus ideas no funcionan, él vuelve \ ser, tu propio patrón. . Hacer las cosas; no buscar excusas ni razones para demostrar que no se pueden hacer. . Levantarse (con más fuerzas) cada vez que se cae. . Ser digno consciente y responsable de sus actos. . Ser capaz de trazar un plan a corto, mediano y largo plazo y de segundo pero a todos las circunstancias de la vida. . Ser creador de algo. ( pensar bien es crear algo) . Entender que el trabajo no es una necesidad, ni un sacrificio, sino un privilegio y oportunidad que nos brinda la vida. . Comprender la necesidad de una nueva disciplina basada en principios sanos y tener suficiente pasión, fuerza de voluntad y autoconfianza para adaptarla. Ttps para los nuevos emprendedores • Empieza por soñar en ser tu propio Jefe y sitúate al frente de un negocio. • Fija un objetivo claro, ese es el principio • Piensa en una empresa exitosa • Busca un estimulo personal que es la razón principal para no dejar de soñar • Desea vehemente ser independiente • Ten valor para asumir riesgos • Vocación de patrón • Fe en lo que se emprenda • Capacidad de ver lo que otros no perciben • Tenacidad inquebrantable • No temas errar, ya estás convencido ¡Ahora a trabajar! • Por favor crea una idea • Pide ayuda si es necesario • Revisa todo lo que vas a utilizar • Aprovecha tus habilidades • Observa qué compra y usa la gente • Revisa tu trabajo y mejóralo • Fabrica tu idea • Empieza por venderlo a tus conocidos • Ahora véndelo a más personas • Consulta con la almohada lo que hiciste hoy y mañana esfuérzate por duplicar esfuerzos • Ahora fija la misión, visión y objetivos de tu empresa • Desarrolla tu plan de negocios • Ahora es momento de pedir financiamiento • Sigue vendiendo y ganando • Piensa en la innovación de lo que ya vendes • Acuérdate de estarte actualizando en el mercado • Observa qué hace tu competencia • Haz publicidad creativa • Empieza a contratar empleados • Despierta tu sensibilidad para ver crecer tu negocio • A_ partir de aquí tu empresa va camino al éxito ¡ , t" :-..-""'~'-'"- ~ ~ ;f) t"C1 ~~' ;,, rr,-, ~ ~ Es momento de crear otra nueva idea Y así sucesivamente ¡Felicidades! , 1 ~ ~~v~ 01/@ \ ~ • Piensa en que vas a invertir tus ganancias 0 - aiitorrealización como ~niWd humana. Debe ~ ,:::--...'\ d, '"'· ~l~}/, .._., -p/ ser el deseo fer- viente ele todo hombre que es capaz de llegar a ser, son las metas a la que tiende emprendedor. un �A T L ·\< .•:·:~/?'.'. . ..:::;· ·• ·.. 1 l '.,::\i,~t{:_:·:·.' : . . . o R e E .·. .. . .. :.::i:: :::.,•. ......• .. .......;~~ ~·-~-,,t~, ';:!~1flrc;:;,fi%itf!:•. itf•ff#Unt~r "''Ji\ \ :·:-, ·.:· ~:;:. ;:;:. ., . ..,~, t'i- m •de ,f;,-J,· .• -.:...~-. • li~~i ..-" lf ¡;¡:;;::;:;-::i:;::;:;í.iíill __ ~: -~~·· t~ ·:: ••; •• :... .. ensi~M-0.. \eco- ~:t~ :> _ • udian ah abi\idad V\ :•--~fv ~ , ·.~ '. ·"\ 1 ::-,~ • •A:¡."~ p -- de ·,Sig\o ros ' nio .. ·?/} V o sea de fp}. · s por todo en ~ T . ... . .. . . \\;¡}'. ;;:}:/). .. ·<~•.':\::_(( o R �_¿Estamos .. Prepa_rados.._en .. FACPYA? pero por algo somos profesionistas. Vamos a actualizarnos, vamos a prepararnos y vamos a difundir adecuadamente. Hablando a nivel de Facpya, el egresado está preparado ¡ para todo, debe de estarlo porque ya está en el campo 1 laborar y todos sabemos que aquí en México tenemos ¡ _ Fiscal...Y__algo.. más .. (Ética).. una Reforma Fiscal anualmente pero durante el año i tenemos una serie de miscelaneas, reformas, y debemos j Hay quienes ponen a Estados Unidos como que allá no estar en constante actualización no digo cada año, cada i existe la defraudación fiscal, por supuesto que existe, en momento del año. todos los países del mundo existe, por eso en FACPYA se En cuanto al estudiante, no quisiera referirme por que ¡ les enseña impuestos y también se debe ver ética y uno en realidad el que debe de estar preparado es el ¡ como Catedrático, en el aula frente al alumno diariaCatedrático y como cualquier egresado, como cualquier ¡ mente debe de estar mostrando esto, debe estar inculprofesional de la Contaduría Publica en la especiacando los valores, creo que debemos de cambiar un lización de impuestos debe estar preparado. ¿Qué sig- ¡ poquito en mentalidades y ser mas profesionales no tenifica estar preparado? Estudiar cada modificación. El ¡ nemos por que no lograrlo. papel principal lo va a jugar el Catedrático por que j ¡ ¡ definitivamente el estudiante viene a aprender. : : La solución I:,_' ······--······························· ¿Ciencia...Ficción?___Para .. nada_ Los diputados, y senadores que son representantes nuestros son los que se encargan de aprobar las leyes. El nuevo milenio trae consigo muchas cosas, antes era / Con ellos podríamos hacer valer algunas cosas que faltoda un aventura el soñar con hacer todos los trámites i tan que se hagan. Al menos yo, no he recibido nunca ni a través de las computadoras. Eso ya no es ciencia fíe- ¡ siquiera un escrito de mi diputado, he tratado de hablar ción, actualmente se están haciendo pagos vía medios ¡ con él, sí lo he hecho pero nunca lo he logrado, a eso me electrónicos, no al 1000/o pero se están haciendo. Sólo es ¡ refiero con Cultura por las dos partes tanto como el seccuestión de mejorar sistemas, de ubicarnos más en una / tor oficial como el sector contribuyente. Sí pago mis realidad de facilidad para ver las bonanzas de los sis- ¡ impuestos pero si gano 100 pesos y voy a pagar 150 temas, de los medios electrónicos pero sobre todo de ¡ pues como que no. Pero dentro de una proporcionalidad cultura por parte del Gobierno y de los Contadores. i y entidad si hay cultura de las dos partes, poco a poco !randes empresas hacen sus declaraciones via electróni- podemos lograr ese beneficio no personal, sino para el país. Por: C.P. José Luis Leal Martínez Tendencia a simplificar pero.... .................................................................................................. El área fiscal definitivamente es muy cambiante, actualmente se encuentra en un estatus muy complicado para entender los impuestos en México. Hay una exigencia por parte de toda la sociedad de que se simplifique el sistema fiscal, los procedimientos para cumplir con las obligaciones. En lo personal tengo fe en que se logrará simplificar ¿cuándo? quien sabe, pero tendrá que pasar. La misma globalización nos lo exige. Tenemos que ser semejantes a nuestros principales socios comerciales. Con la reforma de este año parece ser que dimos pasos hacia atrás. En lugar de simplificar complicamos más. ¿Por qué? No se, yo no participe en eso. Pero a pesar de esto, la tendencia es la simplificación y sinceramente Dios quiera y lo logremos. Hemos estado viviendo en los últimos 10 ó 15 años un proceso económico en el país inflacionario, de cambios totalmente radicales, se ha vivido un proceso económico muy cambiante muy fuerte, y eso ha traído como consecuencia lo complicado de este sistema, además, defin itivamente no deja de influen~iar el aspecto político en México. ¡ '!}ij]f. yo me vaso en decir que tenemos que llegar a la simplificación fiscal por la globalización que se está viviendo y por el resto de los países que están comerciando con México, como Estados Unidos en donde el cumplimiento de obligaciones fiscales es muy simple o al menos es más simple que aquí. Entonces, por inercia digo que tenemos que llegar a ese punto de simplificación fiscal. Estos cambios están a merced del Poder Ejecutivo, y de la Secretaría de Hacienda como ór[ano operativo, y por supuesto, el Congreso tiene la última palabra. A pesar que la historia dice que ya hubo un Presidente contador, Sólo es cuestion de inercia sería bueno que el próximo Presidente fuera Contador ························································································· Público y haga los cambios necesarios. No perdamos las Sin embargo yo no me fijo en esta reforma fiscal del 99, , esperanzas. (!) _.;. No sólo en México se da. ......................................................................................... .. .··,: Aquí yo quiero recalcar una cosa de que muchas veces ¡ hablar de obligaciones fiscales todo mundo nos imagi- i namos pagar impuestos y yo creo que no hay una sola ! persona en el mundo que le guste pagar impuestos, pero / existen muchas situaciones que no se trata de pagar ¡ impuestos simplemente presentar un aviso ante las i autoridades fiscales más sin embargo el temor a pagar ¡ impuestos nos hace pertenecer a la llamada economía subterránea pero repito hace falta Cultura por lo tanto i conocimiento pleno del cumplimiento y obligaciones i fiscales para ahora si poder decir que estamos emergien- i do hacia el primer mundo, creo que los impuestos ¡ actualmente en México son muy difíciles de entenderlos j ¡ �¿ Cómo le haces? Estudia en FACPYA, en Artes Escénicas, Ballet Folklórico y Teatro. Es consejera y viaja. Todo cabe en una vida, sabiéndose organizar. Dinora Edith Salazar García ¿ Cómo estudiante de Facpya que tal eres? ¡ No te voy a decir que soy excelente, pero tampoco soy mala. Soy un estudiante promedio. Por ejemplo, no tengo ninguna tercera. j Mira, se hizo una reunión de todos los representantes y luego una j votación. A mí me gusta el rollo de la política desde chiquita, ¿ Yen Artes Escénicas? l siempre se me ha dado, en la secundaria fui presidenta de la mesa En Artes Escénicas tengo un promedio de 95 más o menos. j directiva en tercer año. También me gusta porque el ser consejera j te ayuda, te abre otras puertas, te da otra visión de cómo son las l Estudiante de Facpya y De la Facultad de Artes Escénicas FACPYA: Facultad donde se forjan profesionistas en Contabilidad, Administración e Informática para el nuevo milenio No conforme a todo esto eres Consejera Alumna de Escénicas ¿cómo llegaste a ser consejera? 1 Artes cosas, de que siempre debemos de seguir aprendiendo y estudian- ¡ do por que cada día vas a aprender más y más, nunca dejas de ¿Para ti cual es la más importante Facpya o Artes Escénicas? j aprender. Esto también es pesado por que a veces me regañan j porque tengo que faltar, y esto es muy grave porque queda mal la Mira para mí son importantes las dos porque una se complementa Facultad. con la otra. En Facpya necesitas un conocimiento general y la Facultad de Artes Escénicas te proporciona ese tipo de ¿Qué beneficios has obtenido siendo Consejera conocimientos, por que no nada más tenemos que pensar en estu- Alumno? diar sólo esta carrera, tienes que saber más porque cuando estás en un trabajo te van a preguntar a la hora que te entrevisten si j He aprendido mucho, me ha dejado las relaciones y el tener otra tienes cierto conocimiento. Es importante que se compensen las l visión de las cosas. Ser consejera es una responsabilidad bastante dos. En Artes Escénicas nos enseñan Historia de la Cultura, Francés, ! grande, porque vas en nombre de la Facultad, la representas y Anatomía, Actuación, Teoría, Teoría de Actuación etc. entonces tienes que saber lo que hay en ella. todo eso nos sirve t, ¡ t,_ ARTES ESCENICAS: Facultad donde se forjan artistas de calidad mundial !,,,_ BALLET FOLKLORICO DE LA UANL: Representantes del baile típico mexicano que se han presentado en Europa, Estados Unidos, Sudamérica. Tienen propuestas para otras giras mundiales, por ejemplo a Turquía. CONSEJO UNIVERSITARIO: Organo rector de nuestra Universidad. Es ahí donde se define el rumbo de nuestra Alma Máter. TALLER DE LA FACULTAD DE ARTES ESCENICAS: Cursos especializados que da la Facultad para un mejor aprovechamiento del alumno. Y aparte quiere tiempo para casarse y tener hijos... Dinorah es estudiante de FACPYA que se ha distinguido en el área universitaria. También es estudiante de la Facultad de Artes Escénicas donde tiene un promedio de excelencia y pertenece a un taller, que aunque no es obligatorio ella asiste. No conforme, participa en el Ballet Folklórico de la UANL donde tiene que ensayar también diario f viajar al extranjero para las presentaciones. Todo esto hace y todavía le gusta la política, es Consejera Alumna por Artes Escénicas. En fin ... sin duda es un ejemplo de participación estudiantil. ¿Cómo divides el tiempo para que te alcance? j ¿Por qué quisiste ser Consejera Alumna? Entro a las 7:00 en Facpya y salgo 11 :00 estoy en el horario ! Me gusta tratar con las personas. Ser consejera fue una oportumatutino, y en la Facultad de Escénicas es de 2:40 a 7:30, lo que j nidad que se me dio, siempre me ha gustado ir los informes del pasa es que también pertenezco al taller de la Facultad de Artes y ¡ Rector, ya que ayudan mucho porque te dicen lo que está hacienEscénicas y aparte pertenezco también al Ballet Folklórico de la ¡ do la Universidad y tú trasmites esa información a los compañeros Universidad, entonces vengo saliendo en total como a las 9:00 y ya j y me gusta más de Consejera porque así participas, interactúas de las 9:00 en adelante ya me queda el resto para hacer las tareas ¡ directamente con el Doctor Reyes y le dices los problemas que de Facpya. tiene tu Facultad. 1, ¿Cuánto tiemro le dedicas al taller de Artes Escénicas, y a ballet folklórico? j ¿Algo que quieras agregar? Mira en el taller de Artes Escénicas es una hora y 15 minutos, el ballet folklórico es una hora y media y más aparte la carrera, pero el taller es opcional, sí tiene valor curricular, pero es más como conocimiento general. Estar en el ballet folklórico debe implicar salir de la ciudad ¿No te ha afectado en tus calificaciones? l La verdad a veces sí se me hace difícil estar estudiando las dos car- ¡ reras porque tanto una como otra te exigen y sobre todo que sienl do consejera alumna tengo que tener buenas calificaciones,. Todo l etc. Tengo que darle muchas gracias a mí mamá y a la secretaria ¡ se puede. ¿Sabes quién me está apoyando siempre? mi Mamá, me ¡ ayuda en lo que le pida, si hay que comprar rotafolios, acetatos ¡ que nos está ayudando porque sin ellas imagínate ¿a qué horas 1 compro las cosas? Sí salimos, por ejemplo del 5 al 14 de febrero fuimos a Edinburg, a Nebraska y a Kansas pues tuvimos unas representaciones, la verdad ¿Qué mensaje le darías a tus compañeros universitanos fue muy bien, pero yo sentí un cambio fuerte por que como 1 rios? entré una semana después a clases tienes que ponerte al corriente ¡ Que todo lo que se quiere se puede hacer en esta vida, y si tienes con las tareas y todo eso. Pero no es tan difícil, si uno quiere se ¡ la meta bien definida lo vas a lograr a como de lugar. Entonces a puede. A veces no tienes tiempo para ti mismo pero al final se compensa por que si Dios quiere sacaré 3 títulos, el Nivel, Básico y ¡ todos mis compañeros que hacen alguna actividad que la hagan el Superior de la Facultad de Artes Escénicas y el de Facpya. 1 bien, que traten de hacer lo mejor posible. ¡ ~ �, JHONATAN SAENZ GRISEL PARRA MIRELES ª"º ~o que el 2000 va a ser como nosotros queramos que sea. Cada uno de nosotros es el arquitecto de su propio destino, y según las ganas que le echemos es como va a ser el año que marca un nuevo milenio. Cada año es distinto uno del otro, eso es todo. De mi parte creo que toca echarle muchas ganas al nuevo semesm, apoyar las actividades que se efectúen en la facultad y que promueva la sociedad de alumnos. Para todos debe ser un año prolifero. Tenemos que apreciar las cosas más importantes que han sucedido en el mundo. Debemos poner los pies en la tierra. Lo que sucede en el año 2000 podría igualmente suceder en el 2001 o en el 2002, es lo mismo. lo que tenemos que hacer es procurar lograr las metas que nos hemos trazado cada uno. Se trata de echarle ganas en el trabajo, el estudio, la familia, en todo, sin p~parte por problemas que no hay. Muchas cosas, pero nada del otro mundo Algunas personas creen que el año 2000 marcará el fin de una era y el comienzo de otra, ya sea por castigo divino, por algún fenomeno astronómico, o bien como consecuencia de una explosión atómica o por un ilesastre ecológico por deterioro de la capa de ozono... o simplemente como punto final de un ciclo vida ñ muerte sin senlido o fatalista. Pero ¿Qué es lo que creen los estudiantes de Facpya? LIDIA SAMANIE80 8UTIERREZ LINDA MANHATAN NABAL 80NZAl.fZ 4o. Semestre. Pienso qut a un ailo un tanto impartantt por sa un siglo. Muchas per,onas Clttl1 qut va a haber cambios importante aqul m la tima que VI a wnir Dios y muchas otras cosas. Si asl raulta, cm> que todos estamos prtparados para lo que: pueda venir. kJ mismo. estamos aqul como atuclianta ~ para un futuro, a fin ck str mqom. Cm> que mudlas -«aS st ha dicho: 'se VI acabar d mundo' y no ha sucedido nada. Cm> qut asl sm tambitn esta vu. Ahora que si sutedm C05IS muy importantes, atas van a ser buenas. lo qut si Cffll qut dd)(mos hactr es preparamos de la mejor manera. Somos ffl:inos de una g,an potmc:ia mundial y tmtmos que a su sombra; hay qu, estudiar bastantt, computación, otro idioma, cte. para lograr un Mmcomejor. El alio 2000 es un a/lo cspuial por el desarrollo de la tccnologla y de la ciencia. Nomo que sea el fin del mundo o de una era c:omo muchos opinan. A nosotros toca poner en alto el nomlft de una institución, escuela o pals, comenzando con nuestra persona. la manera es primero lograr las metas que nos hemos fijado. El año 2000 y el futuro en general depende de lo que hagamos hoy. REYNA GERORGINA TUMALAN MONTOR JOHAN C. SALAZAR CARRASCO El 2000 es un año muy importante porque es el principio de un nuevo milenio. Se dicen muchas cosas que pueden pasar: que la tecnología, que un nuevo mundo, etc. pero creo que sólo con el paso del tiempo iremos viendo lo que pasa después de este año. Creo que puede ser una buena oportunidad de cambiar para bien, como un comenzar mejor, para bien de la humanidad. Creo que las cosas van a cambiar y que van a ser mejo"5 para México pero por otro lado va seguir habiendo fenómenos meteorológicos en todo el mundo que van a afectar a la ecología. En realidad creo que también puede haber cambios en lo personal. Si cada uno de nosotros es mejor el mundo también va a ser mejor. O sea que podemos comenzar con el logro de nuestras metas personales. BRENDA ILEANA ONDARZA VALDEZ PATRICIA EUGENIA CAVAÑAZ. LOMAS Muchos creen que en el año 2000 habrá grandes cambios, incluso hay quienes dicen que todo se va a acabar. Yo creo que todo va a ser igual, excepto la tcc- Creo que a fin de este milenio van a pasar muchas cosas. tiene relación con lo que muchos :llaman el juicio final. Las computadon!s van a revolucionar todas las ams. Muchos creen que no va a pasar -nada. Pero creo que podría venir el fin de todas las cosas. la capa de ozono se está dallando mucho ya no ha habido climas cstlbks. B hielo en los polos va a disminuir, por descongclamiento y va a am:tar mucho a la naturaleza nologla que seguirá mejorando. = ANA QUIROZ VELAZQUEZ ELIZABETit ISI.AS PIMENTEL Yo crt0 que el 2000 es uno mas como cualquiera, y lo mejor que cada uno de nosotros podemos hacer es mejorar buscando alcanzar lo que nos hemos propuesto. Lo único que cambia son los planes que hagamos, y yo digo que si son buenos, pues hay que hacerlos. Creo que va a ser un año muy dificil para los mexicanos. Hay muchos estudiantes que egncsan de las distintas escuelas. Creo que debemos p"pararnos cada vez mejor para tener oportunidades de trabajo y superarnos personal y profesionalmente. No c"o que vaya a pasar algo especial, y los cambios que sucedan serán los que cada uno haga. PATRICIA RORES OLIVARES PEDRO GUERRERO YAÑEZ Creo que es un año como cualquier otro, lo único que va a cambiar es la mentalidad de mucha gente. Creo que psicológicamente si afecta el comienzo de un siglo y de un milenio. Por lo demás, creo que será un año como cualquier otro. El año 2000 es uno en que hay que hacer nuevas cosas para bien, para mejorar. Hay que echarle mas ganas a todo lo que hagas, ya sta en el trabajo en la escuela. ALEJANDRA ESPINOZA AJ.VAP.EZ AIDAARVIZU Oto en general que sera un buen año, par todos los cambios ttcnológicos, pero 1lnlllcn halri muchas dificultades en las a nivel internadonil Muchos de cambios pqr d Jll!lo ñllstim, .,e es poslblf. úno no"silllc lo que ,.... pasar maftana. Cn:o qllC lo que Yo he leido mucho la Biblia, donde habla que va a haber muchos cambios. Citó«. esto se va a rnanlfatar en como sai ta gente ton las dan6s pmonas. Clan, que hay personas buenas y PfflOIIIS ~ podanos hacer es IIICjorar en algunos en cuanto a va- lliptctos. For ejemplo , _ las cosas en el mundo estm muy clttaioradas. Cada uno de nosotros Pliedc lograr mucho por ejemplo en una Clllfll'Sa, tambiffl en cuanto a lo mlstico y lo religioso podemos preparamos. que cada uno de nosotros~ tratar de ser mejol'5. crt0 PERLA MARISOL NIETO LOPEZ / Creo que si va a haber muchos cambios. Por ejemplo, en el aspecto religioso en Estados Unidos y en otras partes, han surgido muchas sectas con todo tipo de doctrinas y prácticas, desde burlado"5 y engañado"5 que quitan el dinero y comercian con la venida de Jesucristo y con apariciones, hasta satánicos y cosas de esas. pasando por el fanatismo y la ignorancia. En cuanto al avance de la Ciencia y la tecnología, pues somos testigos y beneficiarios de los cambios. Los estudiantes lo que que"mos es echarte muchas ganas, sea el 2000 o el 2004. Yno quedarnos atrás de los avances mencionados. �Así vemos nuestra escuela E N e u E s T E A N F A e p y ¿Por qué estudias en FACPYA? Porque es la mejor Porque no tengo dinero para una universidad privada Porque aquíí estudian mis amigos Porque aquí estudió mi familia A Estud1antes dicen que su escuela y su universidad son las MEJORES asombroso " dento de los estudiantes de FACPYA afinnan que é$.tilliail en ella porque es la mejor. '°' asf wn su escuela los atucraantes: 48% ¿Cómo calificas el trabajo de docencia en tu escuela? 45% 5% 2% Trabajo como cualquier otro Es de orgullo Es de pena ¿Cuánto quieres a tu Facultad? Más o menos Mucho Poco Nada 88% 9% 2% 1% Independientemente de donde estudias ¿ Cuáles la mejor facultad de Administración y Contaduría. UANL ITESM UDEM 46% 42% 12% UR 0% CEU 0% 86% ¿Quiénes son la columna vertebral de la scuela? Los estudiantes Los maestros Los directivos 53% 37% 8% 2% ¿Cuál es el mayor defecto de la Facultad? ¿Algún egresado que conozcas mantiene contacto con FACPYA? Sí No 54% ¿Qué significa para ti FACPYA? Una facultad como cualquier otra La mejor facultad Mi alma mater Una escuela de mala calidad 57% 33% 8% 2% Ninguno Los maestros Su infraestructura Los estudiantes Lo mucho que se cobra Su bajo nivel académico 55% 14% 10% 9% 6% 6% 1es la mayor virtud de la Facultad? ¿Qué tipo de contacto? De Posgrado Trabaja en la UANL Social 47% 36% 17% Su alto nivel académico Los maestros Su infraestructura Ninguna Lo poco que se cobra 62% 17% en fN1'(A. e tnbt:Sllb:nMI �■ ~ ■ ecc1on e o N V E N o s mac1ona A Gracias a la relación continua que ha tenido FACPYA con la íal vez el único "requisito" cuando regresen es que acepten Universidad de Texas, 10 maestros pudieron tomar cursos la invitación para participar dentro de la Facu1tad o dentro de intensivos y próximamente participarán 4 de ellos en el la Universidad, añadió. Simposium Aspectos Fiscales, esto a nivel internacional. --------.... Otro de los proyectos con que cuenta la facultad es el Berna! afirmó que los benefi- Proyecto Presea. cios son para todos, y que Este consiste en adecuar todo el que deseé viajar para todos los salones con una estudiar lo puede hacer." computadora, un CPU, un Todos tienen las mismas retropoyector y que el maes- oportunidades, pero definiti- tro de la clase sólo con un vamente un requisito básico disket y se apoye en el pinta- es el dominio de algún rrón. idioma". Esto en un lapso no mayor a " Contamos con cerca de 50 3 años, para darle rapidez a maestros en cursos de inglés, este proyecto ya se pidió desde inglés básico hasta apoyo a diversas institu- avanzado. Aparte de los que o se encuentr estudian francés", aclaró. lorado, donde se Con respecto a los requisitos maestros; que deben reunirse para Uruversida itoba y Universidad dé de nidad de servir a la universidad y a la Facultad nos da la respon-sabilidad de hacer jero dijo que son trámites para el intcn:ambio de alumnos. personalidades "Creemos que la oportu- poder estudiar en el extran- , tambi~ En dlas pasados en la Fatultad se recibió la visita de varias ciones públicas y privadas. esean de ayuda mutua, it, qu, tanto estudi Universidad, para concretar ANL podrán más los planes de intercambio co~o~ todo lo necesario para que muy sencillos: un examen esta para el nivel de inglés o el tenga un nombre reconocido". idioma que se requiera, después ir a Rectoría al área de becas "Si todos trabajamos en conjunto podremos agilizar y lograr y solicitar el apoyo. la armonía entre maestros, alumnos y personal administrati- Además agregó que lo principal para poder viajar y estu-diar vo, porque esto es un trabajo de todos, donde todos tenemos es tener ganas de hacerlo. algo que hacer y lo estamos haciendo bien", concluyó. visitas anteriores. , e,) �d p e o r t e s UNA DAMA DE CUIDADO Practica Tae Kwan Do, Softbol y Tochito. Y por si fuera poco, tiene promedio de Excelencia p entacampeona en el deporte y en el aula, Didya es una izquierdo y soy primer bat. estudiante que ha obtenido muy buenas califica- El primer torneo de Tochito en que par- dad es que vivo una vida completa- ticipamos como equipo de Facpya lo hici- mente normal. Tengo tiempo para los mos como novatas, nadie sabía nada, amigos, las diversiones, la familia, etc. pero trabajamos de una manera unida, para mí la clave ha sido administrar mi como equipo, siempre ha habido mucho tiempo y programar mis actividades. compañerismo. Logramos el campeonato. Cuando es tiempo de estudiar, hay que estudiar, y cuando es tiempo de jugar, ¿Cómo te ha ido en el Tae Kwan Do? hay que jugar, hay que saber disfrutar Tengo 7 años que lo practico y soy cinta cada momento. Por ejemplo, los sábados negra desde el 1995. Es un deporte muy y los Domingos en las mañanas nos jun- completo. Sobre todo adquieres disci- tamos los del equipo a estudiar, luego plina. A mí esto me ha sido muy útil para po.- la tarde vamos al Reloj, al barrio otros deportes, y aún para el estudio. antiguo. Ha sido una bonita experiencia que los compañeros en el deporte tam- ¿Qué deporte te gusta más? bién lo Sl)n el estudio, y por si fuera Bueno el Tae Kwan Do es un deporte indi- poco, somos amigos. vidual, y el Softbol y el Tochito son de equipo, de manera que no hay competen- ¿Cómo te gustaría desempeñarte pro- ciones. El semestre pasado obtuvo un 95 de promedio. ¿Y cómo te ha ido en el Tochito? cia entre ellos. Para mí cada deporte me fesionalmente? Además de eso, ha figurado en varios deportes. Nos Formo parte del equipo que desde los inicios deja una satisfacción y una experiencia Me gustaría al titularme trabajar en una platica algunos de sus logros y de sus planes. de la liga ha sido campeón, o sea que ya distintas. gran firma, en un despacho importante. somos Pentacampeonas, el equipo represen- Claro que todo es poco a poco, conforme ¿Platícanos ahora del estudio, cómo te se va ganando en experiencia también se ha ido? obtienen mejores beneficios. Acabo de tenido muchas satisfacciones en este deporte, como Ahorita voy en el 80. semestre y llevo un ingresar en una el haber participado en el 1er torneo nacional, cel- promedio como de 8.9. el semestre pasa- adquirir mucha experiencia. Bueno, los logros son como equipo. ebrado en Durango representando a Nuevo do me fue mejor y salí con un 95 de Participo con el de Facpya en el tor- León, obtuvimos el segundo lugar en la neo que organiza la UANL y somos categoría juvenil que es de 18 años hacia heptacampeonas. De hecho, atiajo. tativo de Facpya. Las jugadoras de este equipo ¿Qué deporte practicas? Principalmente Tae Kwan Do, SoftBol y Tochito. ¿Qué has logrado en el Softbol? el participan (casi todas) en el equipo de Softbol. He cuadro básico del equipo Tigres, está Con el equipo de Tigres en Agosto de compuesto por jugadores del equipo 1997 en Ciudad Valle quedamos cam- de Facpya. Juego principalmente en peonas en el Torneo Nacional categoría los jardines, en el central y en el AA (máximo 22 años). promedio, como que le eché más ganas. empresa y espero ¿Te gustaría agregar algo? Quiero decir que los logros no Sl)n Sl)(o ¿Cómo le haces para obtener buenos míos, detrás de esto están mis padres, resultados en el deporte y en el estudio? mis hermanos, mis amigos, para llegar a Bueno, esa pregunta muchas personas me una meta es necesario ser un equipo. Esa la hacen. Hay quienes creen que Sl)Y un ha sido mi mayor satisfacción. ratón de biblioteca, o algo así, pero la ve·r- �presas ···················································································, n ..-....-.-udiantes y egr-.-..~dos deFACPYA e on una mejor organización y con una estructura diferente, realizaron el recorrido. FACPYA inauguró su 2da Expo laboral 1999, contando con A pesar de que a esa hora muchos estands no habían terminado aún la particípacíon de 60 empresas nacionales. de instalarse, el recorrido abarcó todos los lugares, sin importar las Algunas de las emp~esas participantes fueron Arthur Andersen, Price condiciones de los locales. Watherhouse Cooper Farmacias Benavides, Cablevision, Grupo Rodeados por la prensa y con unos cuantos flashazos en cada Maseca, Bancomer, SEMEX. Akra, ADECCO, Radio Beep, Afirme estand, los directivos dieron la bienvenida a los representantes de las Grupo Financiero, Villacero, etc. empresas. Pasadas las 10 hrs dio inicio la inauguración que incluyó la pre- Respondiendo a algunas preguntas y comentando entre ellos algu- sentación de los integrantes del podium, los discursos de bienveni- nas características de las empresas, finalizaron el recorrido de la 2da da y el recorrido por los pasillos de la Expo. Expo. El Director de la Facultad, C.P. Horacio Berna! Rodríguez; el Dr. luis Desde ese momento, los alumnos comenzaron a repartir sus cu- Galán Wong, lng. José Antonio González Treviño, lng. Ricardo Garza rriculos en las empresas que les interesaban, y en algunas otras, Castaño, entre otras personalidades que inauguraron el evento, llenaron sus solicitudes. Ya veremos los resultados • ······························································· ·····················································································1 • ······················································································ EXPO LABORAL 1999 �I 1f J ;J ·r:[ • "r' i , .• . ' . . . .... .,; . '· . i.~ 1 .., > ; .) . .•, . ~ ,\·~ :· •r ....' , ~ ~, t: • M •' 1,,.,. • .' . . ' . 'r . ' ' . � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource FACPyA Description An account of the resource Revista de la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la UANL. Además, difunde las actividades académicas, de investigación, deportivas y culturales de la institución Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme FACPYA Año de publicación El año cuando se publico 1999 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio-Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753759&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource FACPYA, Tercer milenio, 1999, Año 1, No 4, Junio-Julio Subject The topic of the resource Estudiantes Publicaciones periódicas Cultura Actividades Investigación Description An account of the resource Revista de la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la UANL. Además, difunde las actividades académicas, de investigación, deportivas y culturales de la institución Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Contaduría Pública y Administración Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Salas Espinosa, Armando, Director Villegas Núñez, Jorge, Colaborador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1999 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015757 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N. L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Costos Emprendedor Fiscal https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/16397/VIDA_UNIVERSITARIA_1997._NE._Ano_1._No._12._Julio_31._0002014396ocr.pdf 05b5ce9a84c2bea488f87d495430b53c PDF Text Text ' ' PERIODISMO DESDE I:;A UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON • NUEVA E �fü1ID1im1itaria------'-------~~~ --- -'-'-----..;.__~~Pensamiento universitarit Hermanar a la -Univefsidad con eI·pueblo Samuel Flores Longoria * 1 Y precisamente el ideal de la Universidad es o a Ciudad Universitaria, cuyos muros majestuosos cobijan a una juventud inquieta y estudiosa, viene debe-ser ese: hermanar a la Universidad hasta los seca ser una grave responsabilidad. No tanto por la tores menos pri-vilegiados del pueblo, educarlos hasta magnificencia y unidad de sus edificios, cuanto po'r la que exista más pri-vilegio que el de la capacidad persignificación que ellos mismos representan. La celebri- sonal de cada uno de los ciudadanos, pero ofreciéndad del progreso actual exige, cada día, mayores y doles a todos las mismas oportunidades de estudio y de mejores medios técnicos que acordes con nuestro trabajo. Hasta ahora los universita-rios permaneceretiempo sean utilizados por la juventud con miras a un mos en deuda para con el pueblo. La culpa es de todos, mejor bienestar social de nuestro pueblo. En nuestra pero más nuestra y de quienes han sido los conducépoca no bastan ya las buenas intenciones, ni el buen tores de estos centros de enseñanza. En muchos de los casos, en su mayoría, se ha deseo de alumnos y maestros de aprender y de enseñar, si no se cuenta con los implementos necesarios y ade- tomado únicamente a la Universidad como el medio cuados para ello. Por eso, repetimos, la Ciudad más eficaz para el mejoramiento personal y económiu niversitaria, con todo el equipo moderno con que se co, pero dejando al olvido el compromiso que conjunla está dotando, viene a satisfa-cer una apremiante tamente se ha adquirido para quienes han hecho posinecesidad de nuestro medio y a significar una grave ble esa educación para todos y cada uno de los integrantes del pueblo, que directa o indirectamente, aporresponsabilidad pan• todos. Al inaugurar el señor Presidente de la República, tando sus contribuciones voluntarias o pagando Lic. Adolfo López Mateos, el edificio de la Facultad de impuestos y demás, han hecho posible esta educación. Por otrá parte, los conductores de estas elevadas Ingeniería Civil, en su mensaje a los nuevoleoneses, expresaba unas pa-labras que aunque simbólicas, instituciones de cultura no siempre han estado a la tienen para nosotros un significado de vital importan- altura de su noble magisterio y señalada invescia. Decía el Primer Mandatario de la Nación: tidura, pues cuando, aun-que no siempre, no han usa"Agradezco a las autoridades universitarias y estatales do de su cargo como simple or-nato intelectual, de Monterrey que la recepción del pueblo de Nuevo sí como "trampolín" para otras actividades extrauniverLeón haya sido en esta amplia, en esta grandiosa sitarias. Pero por fortuna estos casos no forman la explanada universitaria, porque así hemos podido her- regla. Resulta ya obvio señalar que en resumidas cuenmanar a la Uni-versidad con el pueblo, luchando juntos tas la Universidad no es el conjunto de· majestuosos edipor mejorar los destinos de f'l'uevo León~. r------------------------------, Visión a futuro Dr. Reyes S. Tamez Guerra Rector Dr. Luis J. Galán Wong Secretario general fii1Dl,1i1er1it1ri1 Director José Garza Editores Edmundo Derbez Héctor Alvarado Lumbreras Diseño Eduardo Grado Secretario de redacción Genaro Huacal * Artículo publicado en Vida Universitaria No. 469 del viernes 18 de marzo de 1960. -----_,.;__Editorial as circunstancias políticas y sociales de hoy en día rio están a favor de las instituciones de -educación superior, convertidas en blanco de intereses y de ataques extraacadémicos que finalmente desgastan los esfuerzos por desarrollar un trabajo decoroso tanto al interior como al exterior de las universidades, como la Autónoma de Nuevo León. Pero después de las tempestades, regresan las calmas. Así, la máxima casa de estudios mira hacia el futuro con su proyecto Visión 2006. Y así también Vida Universitaria mira hacia una nueva etapa en la que seguirá como el órgano informativo de la UANL. Vida Universitariá será -es- una publicación oficial pero no oficialista. Vida Universitaria aparece ahora como una publicación de la UANL en favor .del periodismo y, al mismo tiempo, una publicación perio-dística en favor de la Universidad, entendiendo "en favor" tanto el aplauso sincero como el señalamiento crítico. A través de Vida Universitaria, -la Universidad Autónoma de Nuevo León será observada por el ojo del peri- liníversid.ldAutónoma de Nuevo León ficios que la integran, sino el aliento que los ha forjado y que encuentra una síntesis admirable en el lema de nuestra casa de estudios:"Alentar siempre la llama de ta verdad", en el campo de la ciencia, de la técnica o del arte. La Universidad vieQe a ser de esta manera, para decirlo en frases elocuentes del ilustre ex-Rector y ahora Gobernador del Estado Lic. Rangel Frias: "... menos las piedras que se levantan ahí, más el amor con que esas piedras están edificadas, menos las rDOd, ernas instalaciones, donde los maestros de hoy podrán continuar, pero más la tarea que esos maestros tienen de continuar aquella sabiduría que consistía fundamcn, talmente en reunir a la vez el amor, el bien y la ciencia..." Confiamos en que la responsabilidad de cada uno de los universitarios iguale o supere la magnificcn, cia de las modernas instalaciones que poco a poco van integrando la Ciudad Universitaria del Noreste, una obra realizada con el sudor del pueblo y fincada en la esperanza de un ~éxico me-jor, en el que cada uno de sus ciudadanos tenga mayor bienestar social y cultural. La responsabilidad corresponde, desde luego, a todos: universitarios y no universitarios, gobernantes y gobernados. Mientras tanto allí se alzarán esos sobcíbios edificios para recordarnos nuestro deber... si a que queremos recordarlo. odismo. Esta publicación quincenal será un espejo en el que la Universidad será reflejada hacia su interior, con la posibillOI de que ese reflejo pueda proyectarse hacia el exterior. 'Jw,, Universitaria representa, por sus características, una ~ dad para que la Universidad se reconozca, pero al mismo ticapo una posibilidad para que la sociedad la conozca. Por ello, Vida Universitaria también abordará aspectos de la vida política, social, cultural y académica que prcsmten características de interés y de impacto para la comunidad universitaria. Además, Vida Universitaria implicará, ahora.-'8 esfuerzo periodístico y de diseño en beneficio de un ~ acercamiento entre la Vida Universitaria y la comunidad, WIIO de la propia institución como de la sociedad en general. Vida Universitaria será entonces, en lo sucesivo, una publicación exigente y coherente con la lógica del periodislllO; una publicación pensada para los universitarios, con una t.· tura decorosa de tal modo que, también, represente una•· nativa de lectura general, de referencia periodística. Producción Wone · · Benjamín Tovar Asistente de redacción Adriana Ochoa Medrano a n u e s t t a ~ la B . · . . .· das, colabo · Q U' Colaboradora Alma Patricia Ramírez P. de León onvtert Consejo editorial Rosaura Barahona, Salvador Guajanlo,José de la Luz Lozano, Humberto Salazar, Roberto Sílva,Jorge Villegas. 1 : 1 1 1 1 1 1 1 1'eléfono 372 99 62, fax r2 98 88 Registros en tramite. Se autoriza la reproducción de los con• tenidos citando la fuente Lo~ textos firmados son responsabilidad del autor Numero e:,pecial mensual coa motivo del receso académico. 1 1 : Oi,trihución grdlllita or.Q .. . 1 Vida Universitaria, organo informativo de la Universidad Autonoma de Nuevo Leon, es una publicación quincenal. Oficinas: Biblioteca Magna "Raúl 1 Rangel Frias• ,Alfonso Reye:, 4000, Monterrey, N. L. 1 1 1 . : L------------------------------~ · d · · li Universidad --------____:;.:_-,_______:__:~-=-~füa[J1ivmitaiia Una visión a punto.. de la realidad: la Universidad del futuro Alma Patricia Ramfrez Ponce de León/Vida Universitaria o sólo la comunidad universitaria, sino especialistas intemacio-nales, rectores, funcionarios de diversos niveles y hasta el presidente de la República, Ernesto Zedillo Ponce de León participa-rán en la concepción del proyecto Visión UANL 2006'. cuyo principal fin es construir el futuro ,de la institución con proyectos estratégicos viables. El rector de la máxima casa de estudios, Reyes Tamez Guerra, recalcó como vital la participación de maestros, alumnos, a-alumnos, investigadores, trabajadores de la institución y la comunidad en gene-ral; contando aparte con la ·colaboración de la iniciativa privada y gubemamentar. Así lo expuso al dar a conocer los avances del proyecto en una conferencia ofrecida· en el auditorio de la Facultad de Ingeniería Civil. "Estamos previendo que participen todos los funcionarios que tienen que ver con la educación superior, el directorio gen-· eral de la ANUIES, algunos rectores de universidades públicas y el secretario de Educación Superior." También se sumarán especialistas en educación de calidad internacional, entre ellos de la Organización para el Desarrollo Económico. · Al presidente Zedillo "le comenté que nos gustaría mucho que participara en el proyecto Visión, que nos concediera una entrevista donde pudiéramos hacerle algunas preguntas relacionadas sobre cómo visualiza la educación superior, sus principales problemas y cómo cree_que la Universidad de Nuevo León puede resolverlos". Además están conformando grupos con estúdiantes con mérito académico para visitar_las mejores universidades en los cinco continentes, a fin de revisar sus labores académicas, administrativas y de vinculación. la idea es organizar un seminario con las experiencias obte-nidas en cada país y determinar cuáles se pueden adecuar a la institución. El proyecto ha finalizado la segunda fase, realizada de mayo a junio, consistente en la aplicación de una serie de encuestas a la comunidad, maestros y estudiantes, con el objetivo de definir cómo se verá la Universidad, los maestros y alumnos en er 2006. la etapa anterior inició en abril con entrevistas y diagnósticos, prosiguiendo en mayo con un análisis preliminar, una l'tUllión de dos días con los directores de las 53 escuelas y facul(a(les, secretarios académicos; además se obtuvieron referencias · mundiales y se aplicaron encuestas sobre preferencias de la comunidad. Todo esto con el fin de recopilar datos que permitirán dar un esbozo del actual "estadÓ de salud" de la Universidad. la tercera etapa y más importante, que dio inicio en julio, implica la implementación de los proyectos estratégicos. para ello se involucrarán de nueva cuenta a todos los niveles universitarios. En julio se concentró en analizar y sintetizar los resultados de las encuestas, además de convocar a una segunda junta direc'tiva en agosto donde se darán a conocer éstos; para finalmente definir claramente el término "visión" y las estrategias que se reali7.arán. El 12 de septiembre está contemplado para presentar en su totalidad la visión de la UANL 2006. Este proyecto es la respuesta de la Universidad a los nuevos retos que la educación y la modernidad exigen con el paso Una "mirada" a la Visión • Lo distingue-su caricter pan:idpativo Todos tos directivos • de 600 ptofcsores Más de 10 mil ahunnos Ex-«lum.nos M<>Ciacioncs de profesionales Orpntsmos internacionales · Funcionarios de distintos niveles del gobierno • ETAPAS Este proyecto es la respuesta de la Universidad a los nuevos retos que la educación y la modernidad exigen con el paso del tiempo del tiempo; se busca acreditar a la institución a nivel internacional, esto es que los estudios hechos aquí sean válidos en el extranjero. En esa línea se pidió a la divisíón de educación de la Organi-zación para el Desarrollo Económico (OCDE) un estudio o evaluación de la UANL Dicho estudio permitirá, cuando se tenga listo el proyecto Visión UANL 2006, realizar planes estratégicos de desarrollo con objetivos muy claros y realizar evaluaciones semestrales sobre el avance del proyecto. Busca además integrar al mercado egresados competitivos, con perfil humanístico y mucho más preparados que en la actualidad. Francisco Gáme.z Treviño, director de la institución anfitriona de la conferencia, observó como líneas más importantes de la Univer-sidad del 2006, el fortalecimiento de la carrera docente, la actualización y capacitación de los maestros, la vinculación real con las empresas, la preparación de los espacios y personal para la investigación y los estímulos al personal académico. · En ese aspecto, por primera vez la Secretaría de Educación se compromete a otorgar plazas con categorías académicas de diferentes niveles salariales a la gente que haga un esfuerzo por obtener un posgrado. En infraestructura se solicitará dentro de poco una ampliación del Departamento de Informática donde se realizará una obra divisional y se colocarán 40 máquinas más para que los estudiantes tengan acceso más apropiado a estas herramientas. "El proyecto es planear de manera ordenada lo que es el• crecimiento de la Universidad en el sentido académico estrictamente. "Se perciben muchos cambios a nivel internacional, entonces hay que preparamos para otra perspectiva del tipo de trabajo, para otro tipo de competencia. Tenemos que planear lo que sigue al hablar de la globalización", añadió Gámez Treviño. Etapa l Abril-mayo Entrevistas y diagnóstico Análisis preliminar Reunión directiva Referencia mundial Etapa 2 Mayo-junio Encuestas sobre preferencias de Ja · comunidad Encuestas a ~ t e s y maestros • Julio AnáUsis y síntesis Agosto Segunda reunión difectiva l>efiíndón de tisiÓn y proyectOS ~12 · ~ d e la Vlliión llANL 2006 ·•AédonesadidooaJes ~ c o a mérito académito 'fisitlria·uaive.nidadc,s dd mundo ta oa>E ffillmá una evaluación de la:UANL ta SEP otorgaria plws a docente$ conpósgrado �füa[li1miluia------=-_.:__----------~----,--o,¡¡¡ e recibido inmensas satisfacciones durante el desempeño de mi rol como catedrático de la UANL, encomienda que me fue conferida desde septiembre de 1962. En efecto, estaba recién recibido cuando se me brindó la oportunidad de desarrollarme como maestro de planta en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL, de la cual soy egresado. Esta dependencia tenía tres años de haberse establecido en la Ciudad Uni-versitaria de San Nicólas de los Garza, Nuevo León., contando, en ese tiempo, con un solo edificio de aulas, precisamente el actual edificio de Aulas 2 (al día de hoy, existen nueve edificios de aulas con sus laboratorios y oficinas administrativas). Desde ese tiempo, lo que más me enorgullece es que mis alumnos me llamen maestro, que aunque no lo soy como quisiera, sí me esfuerzo por cumplir con los deberes que ese gran título exige. "Yo estoy aquí para que todos saquen 100", les digo a mis alumnos, al comenzar un nuevo ...urso y me preparo con ganas pa-ra esta meta. Sin embargo, dejando a un lado los grados académicos adicionales a mi Licenciatura, obtenidos en base a estudios y trabajos efectuados, a menudo y con mucho agrado me dedico a escuchar a mis alumnos, cuando al pedir una asesoría me comunican sus problemas estudiantiles y sus inquietudes. En efecto, la Universidad, con poco más de 100 mil estudiantes, cobija bajo sus aulas a jóvenes de muy distintos estratos de nuestra sociedad, que por lo mismo, presentan una problemática muy variada en su transcurtir por ella. Lo más frecuente es que me consulten sobre su "carga aca-démica" o sea, la cantidad de materias que piensan cursar por semestre. La mayoría de los jóvenes tienen un ansia des-medida por salir graduados y tratan de tomar todas las materias que puedan entre semana y !le inscriben en un curso sabatino, así como en prácticas de laboratorio. Es • cierto que para la inscripción son orientados en este aspecto, pero esta orientación será válida en la medida en que el alumno aporte sus datos completos, por lo que los exhorto a exponer todo siendo realistas y no ilusionarse en falso. Por ejemplo, muchos tienen un empleo que combinan con sus clases y a pesar de eso toman todos los cursos del semestre, por lo que es tanta la carga académica que no les queda tiempo para realizar completas sus labores de investigación y estudio, siendo el motivo por el que no aprueban y también el de una probable frustración. Otros me preguntan si dejan su trabajo para tomar más materias por se-mestre, pues en s.u casa les dicen que el estudio es lo primero. Les recomiendo que analicen lo siguiente: Cuán necesario es el salario para su casa y para él. Hay que considerar las ventajas económicas del empleo, pues al tenerlo se cuenta con dinero para ir a "la disco", disfrutar de ese antojito, comprar aquel suéter tan deseado .... todo sin pedir un peso a sus papás. Para un alto porcentaje de los que me consultan, esto no es significativo. Cuánto aprenden en su labor, en lo que respecta a la técnica. Los empleos son definitivamente una escuela excelente para complementar el aprendizaje de las aulas. Sobre este tema solemos entrar en detalles para tener buenos elementos de juicio. Cuánto aprenden en su labor, en lo que respecta al manejo de las relacio-nes humanas y su autodisciplina. Exis-ten profesionistas que fueron brillantes estudiantes, graduados éon nivel de excelencia, y sufren grandes reveses en la práctica de su especialidad por desconocer el ambiente laboral o simplemente por falta de tacto. Esto lo noté personalmente durante mi trabajo en_ la industria. Qué proyección existe en su posición dentro de la empresa en que se desempeñan. Muchas veces es mejor graduarse dos o tres semes• tres después, pero con un trabajo en el que pueden ser promovidos, a salir ------------------fija[lJ)i1er1ilaria La telev1·s1·o/n mex'1·cana, d-ere~-visora-s:"V-enu-nean-do Consejero, confidente, amigo ... maestro Ing. Héctor Cavazos Treviflo * Opini~---,... Mjsalládelescá:::o:~~ffairT.V.Aztecay ~&evisa representa la oportunidad para ,cfk'Xionar y analizar la función de los medios de comunicacion y sus campos legales y éticos, una oportunidad que Vida Universitaria aprovecha entonces a través- de un diálogo ceo un catedrático universitario estudioso de los procesos audiovisuales: Roberto EscaJllil]a. embriagada de poder -¿Cuál es su t'isi6n de este conflicto José Luis Esquive/ Hernández * -Yo creo que es un reflejo enmarcado desde hace muchos años, donde predominaoy por hoy, la televisión se ha ba un e~píritu enfermizo a las empresas que impuesto en nuestra cultura. · ctcse2ban entrar a este campo. En este momento son dos, pero T.V Azteca está teniendo Lo aceptemos o no, es la reina de mucho inter6 y atención de la gente, se gana los medios de comunicación, por la simpatía de la audiencia por presentar una varias razones: a) por e~dinamismo de las opción distinta a la que Televisa presentó imágenes, b) por la comodidad y el condiltante muchos años.Ahora, en cuanto al programa •ventaneando", cuya temática es muy fort al oprimir con toda facilidad un irivial, tiene un detalle muy interesante: es la botón y operar libremente el cambio de rtpresentación de una manera de hacer criticanales, y c) por el amplio menú de opa en los espectáculos y de la misma teleTisión. :-.lormalmente en el área de la teleciones que confluyen en la ella, pues hay ~ ca3i no se ejerce la critica en México. desde programas de entretenimiento y "En el caso de"Ventaneando"se hace musicales, hasta de historia, análisis, notiuoa crítica no muy profunda pero si que cias. llama la atención sobre bondades y defectos de los programas de televisión; su forma de En una sociedad de consumo opetar ~ muy adecuada aunque está provocomo la nuestra, el pastel de la publicicando mucho resquemor. dad se lo lleva la tele"CWU1do se hacen críticas de la teleYisiórt por medio dt: la prensa escrita es más visión, como prueba dificil visualizar las imágenes, escenas, etc • irrefutable de que el · (por parte del espectador). En el caso de público centra en la "\'entueando" esto es fácil porque la imagen ~ e en pantalla en el mismo instante que pantalla chica la mase elabora el comentario; así es más sencillo yor parte de su aten-para el critico comentar u opinar acerca de ción. • y para el espectador ver la calidad del Todavía más: c:iomrntario. -¿Qué benejldos o perjuicios puehay muestreos estadtn provoca,· estos hechos f>ara la com,midísticos que señalan Ctldón? la im-portancia de la -Yo creo que son beneficios, en primer lugar porque surgen diferentes cultura a través de la ~ para el televidente. Por otro lado la televisión, pues un tilcvisión tiene que mejorar sus programas para llamar la atención del televidente ' 85 por ciento de las aunque no signifique que haya mejorado la personas adquie-ren tdmsión mexicana, que todavía se maneja o refuerzan sus cobaj() un nivel muy elemental y rupestrt': las nocimientos al conOl)dones del televidente son aún muy limitatacto con este medio das y repito que este tipo de competencias IOl1 muy benéficas, aunque corren el riesgo arra-sador. de VOiverse dañinas. Televisión Azteca lo que· De modo que ~K~ciendo es presentar una alternativa no hay duda tamte que ampliará el marco de expcctati• para el televidente. poco de la populari-¿Este ttpo de problemas pasa dad de locutores, no""1/Jerdbido />(lra 1-0s maestros de comuniticieristas, reporteros, conductores y pro•OlldiSn. encargados de preparar al comijductores televisivos, cabalmente por lo ~ del mañana?. _-No, para la gente que está en las fac· que representan para la comunidad la Ddcs de comunicación, tanto alumnos presencia de las imágenes caseras y por -eemo ma-estros e~te es un tema que les llama el significado cultural de sus mensajes. lllllCho la atención, por el simp[e hecho de gue esta apenura de los medios dará pie a Sin embargo, tal parece que una "democracia· comun.icacional en un senla televisión mexicana se ha embriagado tido de pro~ación, pero esto lleva tiempo de poder y está viviendo una borrachera l. educacion por parte del televidente. llptremos que T.V Azteca no copie aTelevisa de libertad absoluta, al grado de desYque a la larga puedan mejorar I:¡ calidad de cuidar el marco ético y, a veces, legal de la programación. logrando heterogeneidad en su operatividad, pensando sólo en revea»ntenido. renciar el rating, a costa de lo que sea, y ES UNA GUERRA COMERCIAL , Al respecto, Antonio Sánchez, tamcompitiendo a brazo partido por los bién catedrático universitario en la materia de ingresos publicitarios, sin tomar en cuentelevisión, advirtió que el affair entre T.V. ta la competencia por la verdadera caliAzteca y Televisa es un "hecho dENe cadena de las televisoras está buscando mejorar la dad y por el respeto a los valores irrecalidad de su programación es un beneficio nunciables. ,Para la audiencia y su origen está relacionado Y es en este punto donde se aprecon una serie de intereses muy fuertes.Todo cia la mayor incongruencia de parte de ~ muy bien sí esto contnbuye a mejorar. n:ru hay que entender que ésta es una guerra los responsables de la televisión comer(()fDercial.A largo plazo esto redundaría posicial en México, pues a sabiendas de que tivamente en las escuelas de comunicación y sobrt todo al espectador•. ,ntre tele1 1isoras mexicanas? a tiempo, pero desubicado y sin algo definido dónde enrolarse. Qué tan felices se sienten en su estado actual de actividades. Algunos tienen oportunidades de asistir a conferencias, practicar sus habilidades creativas, conocer gente, o simplemente ser ellos mismos con su personalidad bien satisfecha. En todos los casos, la decisión es definitivamente del estudiante. Otras veces me piden que abogue por ellos con algún otro maestro para no "batallar" en el examen. Esto es lo más difícil para.mí, lo único que puedo hacer es preguntar por sus resultados, porque no debo influir para nada en el criterio de mis colegas, aparte de exponerme a un rechazo y disgusto.Además no es correcto fomentar un "paternalismo" mal entendido hacia el alumno. Siempre, al alumno le digo que hable también con el maestro, que le pida una asesoría y si tiene algún planteamiento valedero, que se lo exponga, para así dárselo a conocer, pero sobre todo que estudie, que estudie mucho, de preferencia con un grupo de compañeros. En ocasiones me consultan sobre la conveniencia de un cambio de carrera, lo cual tomamos muy en serio, pues elegir una profesión es comparable al contraer matrimonio. Como esta no es mi especia- 1 lidad, les recomiendo que primero e informen de todo lo concernientecsu carrera actual, como plan de eitf dios, oportunidades de trabajo, ~ cializaciones, futuro del país, tendt,¡¡; cias mundiales, el porqué están ~ esos estudios, las ventajas que • pueden obtener. Luego que analiced las probables desventajas de la af rera, tambifn el porqué del c ~ hacia dónde cambiar, sus ventajas y desventajas ... Y antes de tomar 1111 decisión, consultar con un orientacb' vocacional. Las raras veces que me comlclzan a tratar un problema sentimenal o íntimo, los escucho lo más b"" posible (esto por respeto hacia íi persona, pero sobre todo para quell} hablen mucho, porque después 9t pueden apenar de lo que dijeron)i inmediatamente los oriento a ~ mente hacia quién los puede como puede' ser un psicólogo -(&j Facultad de Psicolo~a),o un minislill. de su culto, si son religiosos. Mucho tiempo satisfactorio .1! pasado en la industria, pero los .... gratos momentos los paso en el • frente a mis alumnos, especialmenW al observar sus expresiones de sd facción· cuando descubren un nld aspecto del co-nocimiento que elk, no habían visualizado aún. avudl * Maestro de la Facultad Ingeniería Mecánica y Eléctrica. M ~ Azteca. No obstante, la guerra de las televisoras no parece que podrá dejar algo positivo a los receptores, como no sea el morbo para definir cuál programa tiene mayor impacto, o la sarta de ofensas que, · en todos los niveles, se lanzan de un lado a otro, en defensa de sus intereses comerciales, pero no a favor de la probidad profesional. El domingo 27 de octubre de 1996 se recordará como la noche triste de Ricardo Rocha Reybaga, el valiente y pulcro periodista de Televisa, ya que repentinamente desbarró en su programa "Detrás de la Noticia", atacando a Televisión Azteca y su propietario Ricardo Salinas Pliego. Por casi dos horas, sin cortes, Ricardo Rocha presentó informaciones ya conocidas y ventiladas sobre el mismo asunto y que h.abían agarrado vuelo desde el 28 de junio de 1996, sustitándose la primera confrontación televisiva el lo. de julio. "La conexión azteca" llamó el perio-dista a su programa de esa noche del 27 de octubre de 1996, el cual recibió una andanada de respuestas agrias de parte dt; Salinas Pliego y su personal, además de várias demandas penales. Pero aún vemos que quedan polvos de aquellos lodos en este pleito que parece no tener fin, pues el triste espectáculo ofrecido por Televisa y Televisión Azteca en torno a la conductora de espectáculos Paty Chapoy, el fin de semana del jueves 17 al sábado 19 de julio de 1997, deja muy mal parados los propósitos de superación y de diafanidad de ambas empresas. Ya había sido olvidada la demanda de Televisa contra Paty Chapoy por "robarse" las imágenes de esta empresa para su programa "Ventaneando" en Televisión Azteca, pero bastó un momento de pasión para revivir la lucha feroz contra esta mujer y tratar de arrestarla con lujo de fuerza judicial, al liberarse una orden de aprehensión muy estricta. La conductora se amparó de inmediato y el operativo se abortó, aunque fue ex-plotado en forma sensacionalista, sólo para caer en lo mismo: quién tiene mejor auditorio, a quién favorece más el mercado, etc. La realidad es que nada de esto deja algo positivo al público, sí en cambio acentúa el interés de los directivos por programas frívolos y superficiales, y los lleva a la rebatinga o pirateo de "cerebros" que valen más por lo viperino de su lengua que por la creatividad y proyección intelectual. De tal suerte, de nada sirve para la televisión vivir la coyuntura histórica de ser la reina de los medios, si se muestra muy alejada de la auténtica cultura que enaltece y da trascendencia a toda sociedad. ~, ~----5--------....,;,,;,¡---~~----~ ~ - - - - 4___.......,_ _ _.....,;;;, este medio cala hondo en la conciencia de las mayorías, su oferta parece centrarse en darle a esas mayorías únicamente lo que pidan y les guste, para atraparlas y sacarle jugosa ganancia, vía las agencias publicitarias. No ha cambiado mucho el modelo de Emilio Azcárraga Milmo, quien hablaba de los "jo..."(amolados) como los destinatarios a quienes debía tomarse en cuenta para entretenerlos con programas televisivos a su altura, sin importar los efectos educativos de este medio. Seguimos observando el mismo pa-trón de conducta en Televisa, pero sobre todo después de la incisiva competencia que le está hacieddo Televisión �fü1ID1im1ilari1 . . La Unirenii¡ {Jn método exitoso para la microempresa a creación de una empresa •propia resulta en la ac[ tualidad para el egresado de una universidad la opción viable para fomentar el aucoempleo, sobre todo en tiempos en los cuales las oportunidades laborales son escasas. Con el respaldo y financiamiento del Ministerio de Cooperación Económica de Alemania, se ha extendido por todo el mundo un método exitoso para la promoción d~ la pequeña y mediana empresa, el empleo, el ingreso y el crecimiento económico. El método CEFE se ha convertido en una .de las . herramientas de mayor aprobación para facultar a grupos beneficiarios de menores ingresos, la estimulación de una actitud emprendedora, realce de las competencias profesionales y la promoción de la pequeña y mediana empresa. La alemana Marita Brommelmeier explicó que ha sido difundido a través del proyecto CEFE Internacional (Desarrollo, Fortalecimiento, Establecimiento de Competencia Empresarial) e introducido en más de 60 países. En diez años ha beneficiado a grupos tan diferentes como soldados desmovilizados de Etiopía, refugiados de Mozambique, mujeres en Túnez, Marita Brommelmeier expresos en Chile, favelados en Brasil, universitarios de Vietnam y empleados de Uzbekistán. El CEFE, comentó Brommclmeier, ha evolucionado con el correr de los años de ser un método de capacitación de personas que desean iniciar su propia empresa, hasta convertirse en una metodología de capacitación basada en un modelo diseñado para generar comportamientos y aptitudes con iniciativa frente a una amplia variedad de situaciones. En Vietnam han surgido microempresas a raíz del método CEFE. Hay esencialmente seis etapas, el autoconocimiento, aceptación de las virtudes y defectos, fijación de objetivos en el corto y largo plazo, estrategias o planes de acción orientadas a generar crecimiento, experiencia directa de situaciones empresariales reales, por medio de ejercicios de simulación como la solicitud de un crédito bancario. La última etapa consiste en combinar en un modelo las virtudes y defectos personales con los objetivos. "El principio central es aprender a hacer, eso permite llegar hasta los estratos de más baja escolaridad", comentó Ricardo Rodríguez, quien trabaja en un proyecto de cooperación técnica en Nicaragua. Marita Brommelmeier añadió que Monterrey es un medio favorable para desarroUar más el empresariado, por el entorno económico, la actividad industrial y la cultura empresarial. 1 "En estas universidades reciben una buena formación técnica y están abiertas al espíritu empresarial, programás emprendedores existen ya, entonces con el CEFE se puede complementar perfectamente bien." En la Universidad se analizaron las posibilidades de introducir el método, al ser presentado ante autori- dades, coordinadores de facultades y de programasprendedores en un seminario realizado en la BibU<>rta Magna Universitaria. El egresado de la Universidad complementalflti formación con "un espíritu emprendedor para no !llliH mercado laboral a la caza de un empico cada vez IIÍI escaso, sino que salga preparado para agenciar 118 autoempleo o una microempresa y que pueda gcncar otros empleos", dijo. En año y medio de experiencia en Nicaragua se ha visto que el 85% de las 520 empresas formadas han incrementado sus ingresos. La gran mayoría son empresarios por necesidad más que por formación o vocación, el CEFE por sus características de ser un método vivencia! y experimental, tiene un gran impacto en este sector aJ que no se puede llegar con educación formal. ·Los empresarios se han quedado en el nivel de reproducir viejos esquemas que quizás funcionaron en ambientes menos competitivos, hO} que se vive un proceso de apertura están en desventaja total", apumó Rodríguez. . La metodología se aplica "orientada hacia el desarrollo de una nueva conciencia empresarial que ponga en una mejor posición a Jas personas para desempeñarse en un ambiente cada vez más competitivo. Prueba del éxito producido por el métedo, 9011 los estudios llevados a cabo por el Ministerio de Cooperación Económica, en Alemania, según los cuales, cada participante en el curso, crean de cuatro a cinco empleos nuevos en sus microempresas. El 45% de ellos se convirtieron en empresarios con éxito y el 100% de empresarios, con seis a 10 empleados, declaran que sus ingresos y facturación aumentaron por lo menos un 30% luego de la capacitación. Thomas Wissing de la oficina de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) para México, Cuba, Hallí y Rep. Dominicana, estableció el contacto entre la Secretaría Académica de la UANL y la CEFE. El ve en d método "un espacio, si no para resolver, por lo menos atacar el serio problema del empleo en México·. ¡Música por complltadora! or medio de un equipo. que a simple vista parece pequeño, la Facultad de Música montó el más com• [ pleto laboratorio de música electroacústica como parte del Taller de Música por Computadora.del cual se de~prende el pro)·ecto de implantarlo como pane del programa de la institución Para ello la institución hizo el pe-dido de computadoras, que serán recibidas en tres fases."A más tardar en seis meses vamos a tener la base del equipo', comentó el director, Lle.Juan Briceño Calzoncit. Además contarán con personal capacitado para ampliarlo a todos l0s salones de la fitcultad al tomar el taller algunos maestros de la institución. FJ ingeniero Jorge Mata,quien lo impanió,explicó que se utilizó una plataforma de computadoras compatibles a IBM. FJ principio de funcionamiento de los mismos es el sistema Nidi, el cual consiste en un lenguaje creado a prin• cipios de los ochentas, para tener una comunicación entre instrumento musicales y las computadoras. Luego se crearon paquetes de computación, los cuales se acoplan perfectamente a estos dispositivos electrónicos que son el módulo de sonido y sintetizador. 'Después se pasa al elemento d~amplificación para tener el resultado que es, música y sonido utilizable en una composición', comentó Mata. Los impulsos eléctricos de cada uno de los instrumentos, transformados en información,a través de la computadora, se graban yse editan, para obtener como resultado final, la impresión de la partitura y la grabación de la música."El propio músico va a poder grabar, editar, impr~ mir su composición sin necesidad de ir a un estudio". Exitosa respuesta a diplomado Alma Patricia Ramírez Ponce de León En la necesidad de repetir y reforzar cursos de ésta índole coincidieron Arpad Bodó y Emilio Molina al impartir el Primer Diplomado de Pedagogía Musical en ·En· señanza de Piano e Improvisación aplicada al lenguaje musical, piano e instrumentos monódicos. Esta es la primera vez que un diplomado de este nivel es impartido en Monterrey , con el fin de aprovechar la inquietud y el interés eje músicos que gustan de la improvisación.Ambos maestros comentaron que la preparación de los 63 alumnos era muy buena pero desigual. El lle.Luis Manuel Salazar, coordinador general del diplomado calificó de diversa la asistencia, pues así como había estudiantes de licenciatura había expertos, maestros y hasta gente de la Escuela Superior de Música (México,D.F). De cualquier forma se obtuvo una buena respuesta, entusiasmo y mucha panicipación, lo cual fue notorio debido al rápido agotamiento de los libros didácticos proporcionados en el, curso, cuya autoría es de ambos maestros. La improvisación y el mejoramiento en la ejecución del piano y otros instrumentos fueron los principales objetivos a seguir en el diplomado. Salazar comentó que uno de los objetivos del curso es el desarrollar la capacidad creativa de los alumnos y proporcionar las bases principales para los maestros y así obtener mayor calidad en el aprendizaje y la ejecucicn F.ste esfuerzo fue producto de la unión dr 111 llANL, el Repertorio Musical del Norte (institución d con 36 años de tradición, cuya prioridad es apoyar Y reforzar la música regiomontana) y el Real Musiell t España. El diplomado concluyó el 18 de julio con UD~ cierto ofrecido por ambos maestros en el Teatro IJnil'Cf' sitario a las 16:00 horas, para partir luego a Europa astP impartiendo cursos y a lo que seguirá un período dc drt canso. l ·~ !,; ~ éf.ísi ,,,, on sus trajes de baño multicolores, sandalias y toallas al hombro, o deportivos con mochila, shorts y camisetas, una verdadera legión de pequeñines invadió los pasillos de las facultades, las salas de cómputo, las canchas deportivas y demás instalaciones durante la realización de los campamentos d~ verano. Estos se organizaron incluso fuera de Ciudad Universitaria, como en el gimnasio del Área Médica, la Facultad de Agronomía, en Marín, y el Centro de Acondicionamiento Magisterial. En todos ellos, incluidos los de FOD, Matemáticas y Psicología, se vivió una jornada intensa de juegos infantiles, actividades deportivas, artísticas y recreativas, todas ellas encaminadas a buscar el desarrollo de los niños, mediante un método ameno lleno de ambiente y camaradería. Uno de los campamentos que ha adquirido mayor tradición es el de -Organii.ación Deportiva, pues hasta donde se han hecho estudios, en esta edición es la primera vez que se hace un campamento de esta naturaleza .en México. Se le llamó campamento acuático, porque todas las actividades se practicaron en el agua o tenían relación con ella. "En las albercas no todo es natación, hay deportes como waterpolo, nado sincronizado, clavado, práctica de buceo libre, como otra forma de diversión", comentó Jaime Segura, quien cuenta con 12 años de experiencia en la organi7.ación de campamentos. • • .lJlt,. Cuando· los grandes abandonaron su universidad, los pequeñitos invadieron las instalaciones con su ímpetu infantiles Se puso énfasis en el rescate acuático, simulando situaciones de peligro con víctimas salvadas por los niños con una vara larga, lanzando un flotador como las tapas de hieleras, garrafones de agua o una pelota playera que nunca falta en un día de campo. "Nosotros como universitarios estamos obligados a incrementar la cultura en general de la población, en este caso, sentimos que además de diversión, es cultura, es enseñanza para los niños conocer otros deportes y qué hacer en situaciones de peligro", añadió Segura. Bajo sombrillas, dos guardavidas con playeras rojas vigilaban las actividades realizadas por los 250 niños de tres a cinco años, reunidos en 11 grupos, quienes llenaron con su simpatía las albercas, chapo- teaderos, jardines y pasillos de FOD. En el XI Curso de Verano en Físico-Matemáticas, los niños aprendieron jugando desde las partes de una computadora, su funcionamiento y algunos paquetes, hasta ·leyes de física por medio de sencillos experimentos de óptica, acústica y mecánica. Además convivieron en una lu. nada en las canchas de la facultad, en actividades como búsqueda del tesoro, ¿adivina quién es?, el show de verano ·y en las visitas a parques y museos. En las canchas de la facultad participaron en competencias deportivas bajo el intenso sol del verano o colorea-ron sus dibujos bajo la sombra de un toldo. En vez de pasar todo el día viendo televisión o jugando nintendo, los pequeños encontraron en el IV Campamento de Verano Infantil 97, organizado por la Facultad de Psicología, formas inteligentes y productivas de emplear las energías y aprender. Además de· convivir, los niños, cuyas edades oscilaban entre los tres y 14 años, desarrollaron habilidades psicomotrices, de agilidad y coordinación fisica, aprendieron además fundamentos de-portivos y realizaron manualidades. Los chamacos mostraron una gran disposición y entusiasmo en cada una de las actividades desarrolladas, como manualidades, teatro y psicología educativa. Fue una experiencia en la cual los niños tuvieron un acercamiento con. la que posiblemente será su Alma Mater. �EVO LEON VOL • ¿Existen tivación?. ., - A.1111 "1 pon6ílítld Je 111111 el'llflaíí11 e11 elPfli'oalllped, elÍllllu/Í· gdor/11411 ÁÍollSO &tmíree, Je h F""""'4 Je CíellCÍtls Je h Tíem,, emns11 1111 llrlÍt'llkJ Je-, U'lllllíos so6re los IIUlipos tlD/aJ,,ú:os e11 elNorem Je México Or.JuanAlonso Ramírez Fernández • n las pasadas semanas hemos podido seguir a través de los medios de comunicación el revuelo que han causado las erupciones de ceniza dd volcán Popocatépetl (nahuátl, montaña que humea). Especialmente las poblaciones aledañas, como Tetela del Volcán o Amecameca, han estado muy al pendiente de las constantes =----. indicaciones dadas por un equipo muy completo de vulcanólogos que se han dado a la tarea de monitorear la actividad del gigante despierto. Sin embargo la actividad del Popocatépetl no es más que la continuación de un proceso que se inició hace ya aproximadamente tres millones de años. De tal manera que lo ocurrido en esta fase de reactivación desde 1994, no es más que una fracción mínima en el total de la vida geológica del volcán. Lo~ procesos que han llevado a la formación de volcanes en el denominado Cinturón Volcánico Mexicano y a los movimientos telúricos en el centro y sur de México, están íntimamente ligados a la subducción o penetración de la Placa de Cocos (submarina) bajo la Placa Norteamericana volcánica en nuestro país no se ha circunscrito, sin embargo, a esta región en especial ni a nuestros tiempos. En el noreste de México hemos estudiado en los últimos años, en la Facultad de Ciencias de la Tierra, algunas localidades donde afloran productos volcanicos no relacionados con el vulcanismo en el centro de México. En todo el estado de Nuevo León existe una sola pequeña localidad, muy cerca de la cabecera municipal de Aramberri, donde se pueden reconocer formaciones volcánicas. Se trata de rocas ignimbríticas de edad probablemente Triásica, es decir, de hace más de 200 millones de años. Esta secuencia litológica re-presenta depósitos de erupciones muy violentas, con vapor sobrecalentado con partículas de roca caliente. La edad de las rocas dificulta enormemente la reconstrucción de las condiciones geológicas, sin embargo se supone la existencia de un extinto arco volcánico. En periodos más recientes se dieron en el noreste de México las condiciones para la formación de rocas magmáticas, tanto intrusivas (cristalizadas bajo la superficie) como extrusivas (es decir volcánicas). Los productos magmáticos presentan características geológicas, petrográficas, geoquímicas y mineralógicas que permite englobarlos en una provincia Oriental. La localidad más importante de esta provincia es la Sierra de Tamaulipas, localizada en el cuadrángulo formado por Cd. Victoria, Soto la Marina,Alclama y Cd. Mante, precisamente en el estado de Tamaulipas. En esta región es posible reconocer una intensa actividad volcánica, especialmente en las regiones de llera de Canales y Alclama. La edad de las lavas y tobas (depósitos de caída formados por cenizas y pequeños fragmentos conocidos como lapilli) va desde el Terciyio (aprox. 30 mi· llones de años) hasta el Cuaternario (hace escasos 200 mil años). En la región de Llera de Canales, en el flanco occidental de la Sierra deTamaulipas y muy cerca de la carretera Cd.Victoria a Tampico, es posible reconocer un paisaje formado por grandes mesetas de hasta 100 km2 y cerros aislados conocidos como bernales, ambos producto de efusiones tranquilas. El techo de las mesetas está formado por coladas de lavas basálticas de unos cuantos metros de espesor, que protegen de la erosión a los sedimentos que cubren. Por otra parte, los bemales representan las chimeneas o bien los conductos dtt salida de las lavas, y que ahora se presentan libres por la erosión del material circundante. Un poco más al oeste de llera, ya cerca del poblado de González, se encuentra el majestuoso Bernal de cuello de aproxim altura sobre el ' paredes ve Este pico deT: la provincia. Está form cantidad de coladas de composición y estructu explosivo, como conos y grande de los cráteres se c Laguna de los Soldados, con de aprox. 7 50 metros y 70 m fundidad. Por otra parte los e cerro El Z1potal) alcanzan 660 metros.A diferencia de flanco •occidental, en el flan presenta una secuencia que va de a traquita.,;, incrementándose '» 91 tenidos de Si02 y álcalis, enuq cambio en el quimismo hact mas sean más víscosos y por explosivos. Un aspecto importante en geológicos es la elaboración de generación de los la masa silicatada de roca alcanza la superficie en fo proceso más plausible es el como fusión parcial, en que laf das del manto, a profundidades madamente 100 km y tem 1000 oC, se funden par'-,·l.4Wporcentajes por una pé Se estima por modela es necesario pre % para obt los b que fueron transportadas por los magmas que ascendieron por diferencia de densidad a lo largo de fracturas profundas hasta la superficie. Estos fragmentos "muestreados" durante el ascenso de los magmas se conoce como xenolitos (rocas ~ ), cuyo estudio permite estimar las · nes imperantes en profundidades ente de nuestro alcance. Cabe comparación, que las perrofundas en el mundo, 2 km. osibilidad de activo. En clase de monitorco sísmico, es necesario acudir a los rcgiStrOS históricos o bien a las entrevistas con )()s lugareños. En base a ambos aspectos se obtuvieron resultados negativos, de tal forma se considera que el vulcanismo ha cesado completamente. Esto nos indica que las condiciones geológicas que dieron lugar al vulcanismo de la Sierra de Tamaulipas han cambiado, aunque no deja -de ser sorprenden¡e el periodo tan largo de casi 30 millones de años en que se produjo magma en grandes cantidades. . . d, t • Profesor investigador de la Facultad de Ciencias de la Tierra, A.P. 104, 67700 Linares, NL e-mail:juanaram@ccr.dsi.uanl.mx .. �.... füa~nivmi!aria--e-:.~ ------------..:____-Unibnt1 ---:-----:-------------,--------fib~oim1itaria Agenda universitaria Curso taller: El manejo de los accidentes en el hogar y en la escuela Auditorio Biblioteca Central de la Fac. de Medicina. 2 y 9 de agosto, 9:00 a 13:00 ~I Curso: Avan~ c1ff-es en enfermedades alér~ Auditorio Bi ntral de la Fac. de Medí ,..,gosto, 8:00 a 14:30 hrs Enrique Rocha y Diana Bracho. La escritura de los incas Biblioteca Magna Universitaria. 5 de agosto, 20:30 hrs. Conferencia del Dr. Williams Burns. Proyecto: Genoma humano Biblioteca Magna Universitaria. 7 de agosto, 20:30 hrs. Conferencia de los doctores José María Cantú Garza y Hugo Barrera. Espectáculo de ,aJz;.y bailes mexicanos con el Ballet Folklórico de la Alvaro Obregón. Aula Magna. 3 de agosto, 12:00 hrs. Curso: Procedimientos de esterilización y desinfección en la práctica médica • Auditorio Biblioteca Central de la Fac. de Medicina. 7 de agosto, 8:00 a 12:30 hrs. Vacunación para adultos Auditorio Biblioteca Central de la Fac. de Medicina. 8 de agosto, 8:00 a 12:00 hrs. Cursos de Computatio~ Centro de Apoio y Servicjbs Académicós de la UANL. 9 de agosto a 13 de septiembre, 8:30 a 11 :30 y 16:00 a 19:00 hrs. Informes: 32941-30, ext. 2016. Curso de inseminación artificial en ganado bovino Centro Regional de Fomento Ganadero, Vallecillo. 11 al 15 de agosto, 8:00 a 14:00 hrs. Informes: (824) 24585 y 25333. Curso teórico práctico de inglés Centro de Apoyo· y Servicios Académicos. 11 de agosto a 12 de diciembre, 8:30 a 11 :30 hrs. y 15:00 a 18:00 hrs. Escuela de Verano Recital de poesía de Nuevo León Biblioteca Magna Universitaria. 1 de agosto, 20:30 hrs. Participan Premio Nacional de Ensayo "Raúl Rangel Frías" Tema: filosofia de la cultura mexicana. Los trabajos se entregarán en el Consejo para la Cultura de Nuevo León,José Benítez 604, Col. Obispado. Plazo: viernes 26 de septiembre. Concurso Nacional de Dramaturgia UANL Los trabajos se reciben en el Departamento de Difusión Cultural, Estadio Universitario, junto a la puerta 13.Tel. 332-03-3 l. Plazo: 10 de octubre. Primer Certamen de Pastorela Norteña, Regional o Mexicana Tema libre. Los trabajos se reciben en Difusión Cultural, Estadio Universitario, jt.mto a la puerta 13. Tel. 332-03-il.JJ>lazo: 12 de septiembre. • ,. • 1 "l@!á's Becas SEP-Conacyt. Programa estancias técnicas de alto nivel. Países:Japón y Alemania. Entrega de documentación: 11 de agosto. Informes al 327-74-00. n y Ampliarán vínculos con Alemania l intercambio académico entre la 1 Universidad y las instituciones de educación superior de Alemania, con miras a enfrentar la competencia globalizadora, será incrementado a través de un nuevo convenio de cooperación. El documento fue analizado durante la visita de la delegación de la Conferencia de Rectores de Alemania (HRK), encabezada por su presidente, Dr. Uwe Erichsen, quien representa a 252 instituciones de ese país. La UANL, a través del secretario general Luis Galán Wong y el secretario académico Antonio GonzáJez, encabezó a los rectores de la región noreste de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). En fecha próxima será afm~da la versión final de un acuerdo entre las conferencias de rectores, con programas flexibles que permitan a un número de hasta mil estudiantes y profesores realizar sus posgrados en ambos países, el cual se espera firmar en septiembre durante la visita a Bonn del presidente Ernesto Zedilla. La Universidad está interesada en reforzar las áreas técnicas de un nivel intermedio, dijo Galán Wong, mientras los alemanes ven en México un amplio campo de investigación en administración de empresas, química, ingeniería mecánica, eléctrica y enfermedades tropicales. Apoyarán tesis con 1O mil pesos l personal académico de la Universidad contará con un incentivo de 1O mil pesos para la conclusión de sus tesis de maestría como parte del Programa de Mejoramiento del Profesorado. Los recursos permitirán a los investigadores adquirir materiales bibliográficos y de consumo, obtener servicios de laboratorio, pagar encuestadores y tener viáticos para su asistencia a reuniones académicas. La Secretaría Académica lanzó una convocatoria el 14 de julio para el registro de candidatos en la Dirección General de Estudios de Posgrado, séptimo piso de la Torre de Rectoría, en las áreas de ciencias naturales, ciencias de la tierra y agropecuarias, ciencias de la salud, ciencias soctales, ciencias exactas ingeniería y tecnología y humanidades. ' El Consejo de Estudios de Pos- grado hará la evaluación y dará a ~ cer los resultados el 13 de ·octubre. . "En la actualidad tenemos un"· g1stro de aproximadamente 120 e-._ tos que culminaron sus créditos dt~ grado y están en la etapa de l'f><li-.... . d ' d -~.......-, tesis . e ma~stna o , octorado",cO!lleut6 el secretano academico, Antonio ~ záJez. · Ingresarán 21 mil a prepas ~ 182.6% de los estudiantes que Jllrsentaron su examen de selcecióa ingresará al bachillpato a Partirdd 18 de agosto. Un total de 21 mil 798 al de los 26 mil 385 que acudieron el junio aJ examen, se inscribirán en las pas, escuelas técnicas y escuelas ¡ radas a la Universidad. Los cuatro mil 587 restantcsdrán presentar un nuevo examen d; de agosto para el sistema abierto funciona en la Prepa No. 3, o es 15 de noviembre para el examen com:. pondiente al semestre de febrero. Satex une talento de ingenieros mexicanos Edmundo Derbez García/Vida Universitaria Esperan relación de respeto con Canales uazua, N.L.- La astronomía será en la Universidad Autónoma de Nuevo León un área de desarrollo, tanto para la investigación como la divulgación científia Universidad mantendrá una ción de respeto, comunicacióa y ca, por medio de la instalación de un nuevo observatorio colaboración como hasta ahóa, y la operación de uno móvil dentro de seis meses. con las nuevas autoridades guberEl nuevo observatorio, con un telescopiQ de 12 pulnamentales de extracción panista Cf11 gadas de diámetro dentro de un domo metálico plateado, serán encabezadas por Fernando camla se instaló en la Unidad Cultural Hacienda San Pedro, en el Clariond. municipio de Zuazua, Nuevo León, por el balance entre El rector Reyes Tamez Guerra e. distancia y limpieza de la luz de la ciudad. presó su seguridad del respeto a la auto, • El aparato está programado por computadora a fin nomía universitaria por parte del tutut, gobierno estatal, el cual asumirá sus M: de ubicar los cuerpos celestes en latitud y longitud en el . dones el próximo 4 de octubre. hemisferio, actualmente se trabaja con la UNAM con el Reyes Tamez mantendrá un a- propósito de doblar la potencia del telescopio. camiento con Canales porque "el gQbetEl aparato tiene conexión y captador de imágenes, nador debe saber cuáles son los J>l'OF, post~riormente le añadirán implementos como filtros Y tos de la institución a corto y meca. lentes para incrementar su alcance, todo esto con una inplazo, y cuáles son los problemas flt versión en la que participó una empresa local con el 50% tiene en la parte operativa". del total. Recordó que el proyecto Visláa Con el nuevo observatorio se da el primer paso UANL 2006 implica la opinión de las• para implantar la astronomía como un área de desarrollo toridades sobre lo que debe ser la \lit dentro de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas por versidad. (ver pág. 3). medio de la investigación, comentó el rector Reyes Tamez Manifestó que cualquier meaalt Guerra. mo propuesto para permitir coooctr Como parte de este desarrollo futuro se encuentra con detalle el ejercicio presupuestal 91D en proceso una segunda instalación, el llamado Proyecto que se politice, será bienvenido. "Géminis", que de hecho está en trámite con una com"Lo que no queremos es que_, pañía que los podría apoyar con un telescopio de 36 pulse politice. No queremos que II gadas, el cual sería móvil. Universidad ande en medio de Jas di& "Entre más podamos crecer, más luz podemos capencias de los parti-dos, queremos mantener a la Universidad aparte." La aurodtar para hacer mejorés estudios", explicó Osear Recio Cantú, director de la Facúltad de Físico-Matemáticas. La dad universitaria sostendrá una próJilll entrevista personal con Canales. facultad recibirá a los egresados que actualmente se preparan con estudios de doctorado, tanto en el Instituto '~ - - - - -10------~..IL..i.llL..i.li:L...--------.,:___-~ Nacional de Astrofisica, Óptica y Electrónica, en Puebla, como en el de Ensenada. Recio Cantú explicó que como parte de la reforma académica el área de astronomía se elevó formalmente a departamento, el cual lleva a cabo varios proyectos de astronomía observacional. Uno de ellos es el conteo de manchas solares, elabora un catálogo de objetos celestes como galaxias, cúmulos, estrellas como Alfa Centaury, nebulosas, quasares, neutrones, planetas, satélites y de fenómenos como eclipses y cometas, como el Hyakutake aparecido el año pasado y el Hale-Bopp en marzo anterior. Pero una de las vertientes más importantes serán las prácticas escolarei con proyectos para los niños de educación básica, quienes redescubrirán con experimen-' tos sencillos la órbita de uno de los satélites de Júpiter o medirán la velo~idad de la luz. . Para los estudiantes más sobresalienteS: de media básica habrá un programa de seguimiento, premiándolos con una visita al observatorio, una plática especial y una observación. "A nivel secundaria nos interesa mucho porque es cuando los alumnos apenas van a decidir entre carreras de tipo técnico o humanístico", comentó Rogelio Aguirre Gutiérrez, coordinador del observatorio. A nivel de bachillerato se hará algo similar pero más sistemático, dándole oportunidad a los estudiantes con inclinaciones a la física a interactuai: con el observatorio, vean el cielo y aprendan a través de la divulgación. También difundirá la cultura científica a la comunidad al permanecer abierto a grupos organizados de boys scouts, grupos astronómicos como el del Centro Cultural Alfa y al público en general. El gobernador Benjamín Clariond Reyes-Retana destacó en la inauguración el hecho de que contribuirá a "promover una mayor conciencia científica entre niños y jóvenes". . 1 l Alma Patricia Ramtrez Ponce de Le6n/Vida Universitaria proyecto interinstitudonal S;'\TEX (satélite experimental) comprueba que la conjunción de es-fuenos de los ingenieros mexicanos dispersos por todo el país puede ser una realidad. El microsatélite de telecomunicaciones de Corota cúbica, de 50 cm por lado y aproximadamente ,O kilos de peso, ha sido diseñado y elaborado en un 70% con ingeniería mexicana. De cristalizar, la tecnólogía mexicana da.ria un paso gigantesco en cuanto a comunicaciones se refiere, comentó el M. C. Jorge Sosa Pedroza, profesor investigador del Instituto Politécnico Nacional, durante el·Segun• • do Encuentro sobre la Enseñanza de la Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. Algunas de las instituciones participantes son el Instituto Mexicano de Comunicaciones, el Instituto Politécnico Nacional, la UNAM, el Centro de Investigación Científica y Estudios Superiores de F.nsenada (De• partamento de Comunicaciones y Óptica), la Universidad Autónoma de Puebla (Departamento de Microeléctrica) y el Centro de Investigaciones en Matemáticas de Guanajuato (De· panamento de Matemáticas Aplicadas). entre otros. El proyecto SATEX no ha podi-. do consolidarse debido a la falta de fuwlctamíento par:it las celdas solares necesarias para el óptimo fundona- miertto del satélite1 pero el M. C. SOSa se mantiene opdmista en l<Jgrarlo y asi poder ensamblar todos Jos componentes y efectuar las pruebas fon• clona.les. ...,... �fiia[tli,mi!aria ---:----e:-:--------,.~--=------...,...-~-----.:.....__:_1 [limsitaria-------=----___,:_________ l)eporws ., ,._.... ....,ntro de Acondicionamiento Físico Magiste~ial de la UANL jercita al magisterio del siglo. XX "La orquesta está coflsolidada" .. . Héctor Alvarado -as/Vida Universitaria La aplicación de estas evaluaciones aseguran el desarrollo de los potenciales físicos, psíquicos y fisiológicos de los catedráticos. El CAFM se .enfoca en proporcionar orientación que permita cimentar bases más sólidas para organizar mejor la actividad y alimenta-ción. Muy especialmente a los maestros y usuarios que, por su limitado tiempo tienden a ser un grupo vulnerable que debe ser atendido de manera prioritaria y con especial es-mero. Objetivo primordial del Centro de Acondicionamiento Físico Magisterial es inculcar la cultura de hábito deportivo para que el usuario mejore su condición fisica. Esto con el propósito de lograr una condición mental óptima en el docente, que le permita el máximo desarrollo intelectual y académico, contribuyendo así, al progreso de su rendimiento como maestro. El director del Centro de Acondicionamiento, Ing. Gilberto González, invitó a todo maestro que desee adquirir, mejorar o conservar su condición física, a visitar la dependencia a su cargo para que su equipo de trabajo le asesore y aplique un programa de ejercicios. "Exhortamos a los docentes de la Universidad a informarse de los servicios que aquí proporcionamos, que son de la más alta calidad en el ramo", dijo el director del CAFM. Ac.tualmente, este gimnasio cuenta con el equipo de mayor calidad y está catalo-gado como uno de los mejores del país. Entre las áreas ,de servicio con las que cuenta el CAFM destacan la de aparatos, con un completo y sofisticado equipo, el cual permite al usuario realizar rutinas físicas y anaeróbicas en sus diversas modalidades. Destacan tambien los laboratorios de análisis clínicos, de antropometría, de ergo-metria y de terapia fí-sica. Todos ellos enfocados a determinar y evaluar la composición y capacidad muscular, indispensables para el mejor aprovechamiento del ejercicio. Además cuenta con consultorios médico y de nutrición, los cuales orientarán profesionalmente al usuario. • Las instalaciones del CAFM permi-ten practicar deportes como el aerobics, basquetbol, volibol, futbolito, etc. Para esta temporada la dependencia instaló una serie de aparatos, que cuentan con la tecnología más moderna, y que es-tán ya, a la disposicion de los maestros "Acabamos de instalar nuevos apa-ratos que cuentan con lo más avanzado en materia de acondicionamiento físico. Este apoyo de Rectoría tiene una valor superior a los 500 mil pesos", anunció Gilberto González Rodríguez. Dentro del proyecto a largo plazo suscrito por González Rodríguez se contempla agregar al gimnasio una alberca, construir un acceso adoquinado para trote y caminata, y la rehabilitación completa de todos los aparatos para ofrecer cada vez uo mejor servicio a la comunidad docente de la Universidad. También planean implementar un servicio externo, llevando su personal médico e instructores a otras dependencias universitarias, para ahí aplicarles exámenes fisicos y elaborarles una rutina de acuerdo a sus características. Para formar parte de los usuarios del Centro de Acondicionamiento Físico Magisterial, los catedráticos universitarios deberán presentarse a la dependencia con una identificación, el o~ginal y una copia de su último talón de cheque, dos fotografías re~ cientes y llenar la ficha de inscripción. El usuario puede invitar a personas externas, sólo que éstas tendrán qut! pagar una módica cuota. El servicio se proporciona de lunes a sábado de 7:00 a.m. a 10:00 p.m. Los domingos, días festivos y recesos académicos administrativos de 7:00 a.m. a 3:00 p.m. "Para la época de receso académico estamos dando servicio hasta las 12:00 p.m., para dar oportunidad a todos los maestros que continúan con agenda apretada, y para mejorar el servicio que ofrecemos al magisterio", comentó el director, Ing. Gilberto González. Edmundo Derbez García/Vida Universitaria tiene, los jala en este sentido, es 1' neficio para todos. ~ ¿Ha disfrutado más su Por su puesto, es mucho dable ahora con una mejor O tlldón por más de seis décadas. claro, se sigue batallando y se sigue Para incrementar este prestigio, y yando, pero los resultados son más 16iiaJOIIClente de doi,, más agradables. una plande docentes ¿A qué etapa entra fa si dos, la A la etapa representativa Jni1fflíC.1a1d imdo, todavía nos falta, no pode tó desde qtie ya llegamos, nos falta m mes de mayo recorrer, pero si el público ha 1991 una dec nd e n c i a con este poco que se aumentó de el magisha respondido de esta manera, acrio universipena invertir más para tener un tariO tuviese un mo todavía mejor. En el momento io idóneo lleguemos a una calidad en la Qllf--•~- ejercitarse, practicara mos representar al estado inte rte de manera adecuada y mente, esa es la siguiente etapa,la ,con lo último en la mateción de discos compactos y la cialización en sí del aparato orquafll. ~ proyecto es ahora una Lo más importante es 1otpa- talidad y el Centro de Acondiconsolidación total de la donamiento Físico Magisterial ta, ahorita estamos en la etapa nfll. .nCAFM) de la Universidad Autónoa partir de ahora, podemos ma de Nuevo León trabaja con zar a abrirnos, antes no era ·ro, cumpliendo los objetivos ble. Necesitamos consoli establecidos desde su fundación. poco más, tener unos cuantos El CAFM forma parte del más y entonces podemos dar él de Capacitación Magistesalto. ria! de la UANL, instituido especialmente para brindar sus serYidos a los maestros de nuestra Alma llar. Su creación e instalaciones tienen zar? finalidad de proporcionar un servicio La cuerda siempre va a ser ·plinario completo, con atenciente, entre más cuerda es m · ción deportiva y clínica. ahora necesito reforzar la clave • Para ello cuenta con personal vientos, tanto madera como pe capacitado para educar y asesorar a grupos de atención, los cuales serán evaluados periódicamente, mediante la elabo¿Cuáles son los _proyecto$ nción de expedien-tes personalizados. diatos? Después de un breve rec ciamos con un concierto especial cantante Eugenia León, entre presenwnos Ja lista flnal"'de campeones: ~os a.dros se coronaron en los romeos interiores de la UANL La Jomada deportiva que concluyó arrojó grandes, sica clásica y música popular; fflU'C las auto.ridade5 deportivas y deportistas que intervinieron, impulsando a ambos a superar lo hecl}o en el proxim.O Torneo Jnttaunjversitario primera semana de septiembre. CATEGORÍA · RAMA CAMPEÓN , DEPORTE CATBGOIÚA RAMA CAMPEÓN de esto entramos a la serie de Faculttdes Jícmenil-1 °etapa FIME FOD"A" Varonil-2" fuerza valores y a partir de octubre Facultades Facultades Vtrooil-1º etapa f1ME FACPyA pezamos con la serie de Vamnil·3" fuem facultades Facultádcs Fcmenll-r etapa FIME OSos También tenemos varias cosas Varonil-Novatos Facultades facul~des Varonil-Z4 etapa rum FOD , temporada para la Orquesta de ' 'femenilt" fuerza Facultades prq,aratorias f<emenil-juv.menor Ptepa 16 a Orquesta Sinfónica de la UANL se ha colocado en la antesala de una nueva etapa, la de representar al estado y lanzarse a la grabación y comercialización de discos compactos. Para el director artístico, Félix Carrasco, la independencia de acción de la OSUANL, los apoyos obtenidos y el re~erzo a la sección de cuerdas ha per~t1do ele~ar la calidad de sus ejecuciones e incrementar el número de seguidores, pero reconoce que aún falta mucho por hacer. ¿Cuál sería el balance al ténnino de la Temporada de Verano? La orquesta se ha consolidado de una forma mucho mayor que en años y tempora-das pasadas, ha habido varias cosas que la han destacado ahora el primero y más importante es qu~ la orquesta tiene un equipo propio de trabajo, está también apoyada por Artes Musicales de la Secretaría de Extensión y Cultura, lo cual nos facilita todas las labores. La orquesta misma tiene mucho más independencia de acción y de actuación, aunado a que la orquesta se siente mucho más libre en las programaciones y con mucho más acercamiento y contacto con los medios de comunicación. Esto dio por resultado que hemos te-~~o una mayor cantidad de público, practicamente todos los conciertos de esta serie es-tuvieron llenos. ¿El Teatro Universitario parece insuficiente? La idea en un futuro próximo es tener dos conciertos semanales. Depende de muchas cosas, lo más importante es que el público lo está demandando. Estamos trabajando en eso, no puedo decir una fecha todavía, pero es la intención. Necesitamos ver que requiere un sentido repetir el concierto, ahorita hemos visto que la sala es insuficiente, pero puede ser que baje, siempre hay cierto riesgo. Lo que yo quiero al repetir el concierto es ganar otro público, quiero hacer de esos conciertos una especie de matinee, a la que tengan acceso familias completas, niños. Nuestros horarios nocturnos son difíciles para familias, aunque no es caro, venir una familia es caro, buscamos que sea un fin ma .. .., Félix Carrasco, director de la Sin/ónica de la UANL, hace un balance de la anterior temporada de conciertos del ensamble, que reanudará actividades a partir de septiembre con un concerto con Eugenia León. de semana el segundo concierto y en un horario matutino o vespertino en el que tengan acceso familias completas. Lo importante es que han sido va- rios logros, el más importante es· el hecho de la independencia de la Orquesta Sinfónica de la Facultad de Música; segundo, el interés que nuestro Rector ha" mostrado a la orquesta y el apoyo que le ha dado para la contratación de nuevos músicos, los cuales han venido a reforzarla aumentando la calidad. Todo esto que se ha dado es un hecho muy importante que el público ha visto, y no sólo lo ha visto, sino que lo escucha, hay muchos comentarios ya entre la gente en general de todos los estratos sociales, ya se habla de la sifr fónica, se habla de que hay buenos conciertos en el Teatro Universitario, y hemos visto que el público asiste. ¿Para el músico qué tan estimulante es el público?. Bueno, es muy importante, el artista vive de eso, claro son muy importantes sus ingresos, pero para un artista el hecho de tener público y gente que lo apoye, que haya sala llena es muy agradable, muy gratificante. . ¿Con los esfuerzos se logró lo que se buscaba? Lo que hemos logrado con estos artistas búlgaros que hemos traído, es una mayor cohesión en la sección de cuerdas, mayor volumen y mayor calidad esto también ha beneficiado a los músi~ cos de la misma orquesta que tienen tiempo aquí, porque ya han visto otros niveles de ejecución musical, ya el sonido que se produce, es más fuerte, la cantidad de músicos buenos es mayor ahora y esto facilita la labor de los que tienen un sonido más débil o menos refinado, favorece la tarea de los músicos y a la vez privilegia la sonoridad, la afinación general. ¿A usted también como director le facilita el trabajo? A mi también me facilita mucho más la tarea, tengo ya músicos que me entienden más fácilmente, poseen el lenguaje universal de la música, gente que tiene una prepara-ción mayor, que también impulsa a la gente que no lo tomando su propio camino? Dentro de la orquesta la hacer varios grupos de bien avalados en calidad, para toda la confianza quien nece concierto, se comunique con n le podemos facilitar el contacto. na de las preocupaciones en la Uolver-sidad es la relacionada con la calidad en la imp.artición de cátedrl, que ha caracterizado a la insti- Preparato~ Preparatorias Preparatorias Preparatorias Prepaotoría.<1 Prerr.tratorias Preparatorias Preparatoria., Facultades Facultades Femenil-juv.roayor Varonil•juv:menor Varonil-juv.mayor Femenil-juv,menor Femenil-juv.mayor Varonil-juvenil Varonil-especial Femenil VarooiH,tayor Varoníl• l º fuerza Prepa 7 Prepa 16 Prepa 7 • Prepa 16 Prepa 7 Prepa 7 Prepa 2 Pablo Uvas Facpya Facpya {1 Femen&Z4 fue17.a Química RAMERICANO Facultades Facultades Facultades Preparatorias Conferencia-Gran 8 Conferencia Especial Conferencia Prepas TOCIDTO Mixto Facultades Única Única .FIME Química Prepa 15 FACP)?A FlME FACPyA Prepa22 Prepa 15 BElSBOL SOFTBOL. única Femenil ..., Varonil Prepar-,norias Fuente: Lle. Maria Ana calVilloº J. Facultades Preparatorias t ... �füalivmi!aria----~ - -'----------.---....:.,___,....----~~ . -. La poesia no s un cuento Tríptico. Elías Cario Salazar García "' ,.,... Fac. de Derecho y Ciencias Sociales Donde las colindancias de mi voz amanece arden las notas que mis manos arrancan al humo arden m hay cardenales y bajo sus alas la noche aguarda Montado en las jorobas del desierto canto las columnas todas poseen la espora de las grietas mi voz reproduce el trazo de las flechas en este cielo cubierto de hormigas oh he perdido mi reflejo y estoy huérfano de todo mundo y toda vida dónde está dónde incesantemente canto porque en mis manos llevo un caracol y en el caracol llevo la cómo recuperarme si no lo tengo profundidad del mar cómo si hay armadillos inasibles rodando de un borde al otro del cielo incesantemente · una mancha en el horizonte justo entre las manos del sol los días todos poseen la espora de la desgracia atado a la rueda de la fortuna espero el cardenal o la espada oh mi reflejo me ha abandonado mi brújula me ha aban~onado en este lugar cómo dar un paso cómo cómo atrever un movimiento cualquiera las líneas de mis manos son ríos y no hay un solo delta donde pueda sembrar mi llanto varado estoy varado irremediablemente ll Donde el nacimiento de mi voz amanece el sol no es más un rostro sino la planta cuyo canto ahoga si tan sólo un viñedo los caminos todos posee,n la semilla del acantilado porque atrás he dejado el sUrtidor de sangre de los cardenales la vaJla de las sonrisas en cuyas paredes se refleja mi corazón ahíto de erizos porque en mis manos los árboles tienden sus cúpulas para enjaular el viento y en sus líneas los peces son el sueño de los gambusinos Y el caracol es también una estrella un diamante furioso un erizo de luz que me tom~ el rostro entre sus labios que incendia la comarca conforme mi sombra clava sus banderas en el camino la esperanza es un hogar su corola siempre cierra las fauces apenas trasponer el um-bral de sus retablos Canto incesantemente canto un arrecife de coral en una boca estoy anclado los milenios pasan porque el horizonte es una herida tan íntima amiga que me ha_confiado sus secretos • canto porque sé me ha nacido un escozor en la gargant~ y sus plumas se hinchan lentamente . porqueme ha confesado que a el viento descubre con su danza las sonrisas de este cementerio su espalda he de si tan sólo una mirada como una habitación llena de nubes tal vez dar un paso o dos po la mirada la boca me ha nacido un erizo en el pecho y sus agujas crece~ lentamente [mi sueño la lluvia limpia con sus cabellos las sonrisas de este cementerio encontrar el cuer- ese hermoso y profundo río cuyos brazos se tal vez caminar cubren de musgo el sol no es más una planta sino el mineral cuyas lanzas para recibir la luz si tan sólo un cuerpo como el rumor que canta el roble como la sombra dulce de un sauce que canta mi reflejo tal vez caminar caminar porque ha de existir un archipiélago donde.la luz sea un hermoso y profundo río y yo pueda descansar en los brazos de la deriva ---:----~----------füa[lliivmitaria Canto incesantemente canto porque mi co14zón se derrama de buganvillas fucandescentes Los jóvenes han hacer tJe las su letras untvern la creación de vertientes litera una forma de fresca y auti Jaqueline Zú Un poeta lla Elías C Cario Salazar , ganadores del rso de Literatura Universitaria 7, en las modali- . 'S de cuento y respectivamente, ejemplo de ello. La revolución literaria de Jaq Alumna de la Facultad de Elfas Cario Salazar estudMfi RJosoJfa y Letras, Jaqueline Ztíñiga Facultad de Derecho y su #me una trayectoria corta pero proHTríptico es sen1i,-11,1ra (5 años) que le permite presumir puro. Para él la poesfa no de baber colaborado en el periódico El objetivo en especial, donde la · , en la revista Los papeles de · de cada quien hacia un escrll(; la Mancuspia, así como diversas publin¡en1i1,do_, suplantada por la dll llldones en el país · El,as eva cmco años escribiendoJ Ella participó con el cuento El este acto creador como un . • miso con uno mismo, donde II cacuentro, narración ubicada en tiemde depuración es lo más imilKJl.•lf:-* la Revolución Mexicana y con asf como es vital la visión y r, d cual obtuvo el codiciado premio. cisión del texto.En cuanto a Su proceso de inspiración es plina al escribir (que no tiene lillplt: un mapa mental previamente na en especial) señala que el lllzado que comienza a plasmar en poético y narrativo implica """ fl /Jlll)el no importando el tiempo que de procesos, en donde no es r,,rJe para concluirlo, eso s{, todo de . definir con darldad algo; (lllpe; esta narración le llevó exactaftere trabajar a partir de una mente un día. y recalca que con dedicación, · y escritura constante es como Ella señala que el ser verosímil forjarse un escritor. En su babtlr es lo más importante al momento de ta con el orgullo de haber ga escrlbtr, algo que nadie te puede concurso de poesía hace dtJI tnsetlar, y que al momento que se algo muy gratificante si se lótl@ ffClben comentarios (la mayor parte cuenta que su experiencia pro_ fle-gattvos) pueden entrañar algo postse remonta exactamente a dol llvo, la subversión es para Jaqueline lllgo muy importante, siendo al final Ambos galardonados SOII el que posee la pluma, la mente y la jóvenes, Jaqueline con 19 Y EJIIIIO, tnaM el que dice la última pa•bra. 21 años, pero esto nos demudlfl Las narraciones que elabora no hay que poseer muchfsimll · , encia O títulos por .,,.... tienen en comun el factor tiempo, lo trascender en el arte ':JeºZ;"exlJ'..,._., dclú:o e irónico de la f!Xistencia escrita si se cuenta con sensii bumana, los accidentes o "bromas" deseo de dar a conocer su~ f/Ut nos juega el destino a lo largo de pensar y de ver la vida a ella..Jaqueltne goza escribiendo,es algo s:em-~ reconf<>rtante y lo hace cuando la tris(Por Patricia Ramírez Ponce tú teza o el aburrimiento hacen acto de />resencia, de la mavera contraria es algo absurdo. Sus planes a futuro son dedicarse de lleno a la escritura como lo Oleos de Fernando Villalvazo,to,,,_ ba becbo desde hace año y medio, contando con un libro publicado y de los catálogos de las Reseilas Anuales de la Plástica /vuevoleond una novela en puerta, en estos momentos está elaborando una serie 1995-1996 de relatos de la misma vertiente que El encuentro, que en breve serán publicados también. (Por Patricia Ramírez Ponce de León) ·El encuentro· Jaqueline Zúñiga Fac. de Filosofía y Letru (letras española~) le agarra las nalgas a Magdalena cuando están comiendo" y él, "no se Decían que Elías había muerto de la maldición porque dice así, se dicé posaderas• y"está bien que sean marido y mujer, pero alcanzó a decir: pa'eso tienen su cuarto, no deben andar dando vergüenzas..."y "Julián -Ah chinga·o lo que yo más quise fue .... Quizá oyó la voz de Ju1ián insistiéndole -aunque no quieras fuiste mi sobrino -con una son- está muy chiquito pa' andar viendo esos desfiguros ..." tPero desde el encierro de Anita todo había cambiado: Anita, la risa que había esperado mÜchos años para dibujarse en el enjuto rosausent~ porque ni el más leve ruido volvió a escucharse en ese cuartro. -Usted se queda aqui, tío, no faltaba más. No podemos permi- to hasta el día en que Oropéndola salió gritando, pero esta vez en lugar de bacinica sacó un bulto de sábanas sanguinolentas. tir que el hermano de mi padre ande dando lástimas. Lo nuestro, lo -Ahorita no esté moles-tando Jesús, ¿no ve cómo es delicada que fue de mi padre. es suyo. Aquí nada le hará falta. esta sintación?, contestó don Fernando a su yerno que le trataba de Había dicho Elías chico después del entierro. Los últimos~os deJulián fueron adquiriendo la hondura de decir que se iba. Nunca lo escuchó, porque Oropéndola le trajo un bultito maloliente que le entregó en los brazos al tiempo que le decía la culpa, esa memoria amarga que le quita todo consuelo al pasado, "pensándolo bien ni cuando se lo dije me sentí contento", se repetía. que la virgen, la joven más cuidada y esmerada de la alta sociedad, la Con cada tarde, sudando los calores de la sierra oaxaqueña y viendo que fue guardada y pulida para nadie que pudiera merecerla, había los cafetales que fueron de Elías, aumentaba el tormento. Buscaba un muerto al dar a luz. Se llamó Elías y don Fernando dispuso que los abandonados hecho en su pasado y lo recordaba sólo para irle quitando las ilubrazos de Magdalena lo criaran aprovechando la práctica que ya tenía siones, toáó aquello que se había inventado para exonerarse. Poco a con Julián, el hermano menor. También dispupoco su memoria era como los inhóspitos eriso que ahí no hubiera más memoria que la de ales que cruzó a caballo con los Dorados de él: Ellas sería el menor de sus hijos. Pancho Villa. ¿Y qué había sacado? Nomás que Julián cuidó de Elías los lo sentaran en primera fila cada aniversario y primeros años, antes de que el tjempo los pasaran lista. emparejara y corrieran para diferentes lados -Mayor Fulano deTal. cuando la Revolución acabara de una vez por Y él gritara: todas con la fortuna de don Fernando. ¡Presente! Pero fue precisamente en los Elías había llegado a capitán, pero del avatares de la trifulca que Julián, ya convertido otro lado, con "los pelones"y aunque conservó en mayor de los Dorados de Pancho Villa, su rango, terminada la Revolución se fue dos encontró a Oropéndola, ahora afortunada solmil kilómetros más allá. Llegó cuando aquello dadera con tres "chilpayates", buenos pretexno era más que cerros y más ce-rros. Se dijo tos para quedar en retaguardia. "aquí mero" y le fue quitando tierras a los Después de los: ¡Qué gusto indios para después hacerlos casi sus esclavos. Juliancito ... !, perdón: mi mayor. Ahí estaban esos cafetales frente a los ojos de -Qui'ubo Oropéndola ya casi ni Julián todas las tardes; los de Ellas, el que te reconocía ... creciera junto a él, allá lejos, como hermanos. Llegaron a los recuerdos y, Don Fernando regañó a Oropéndola veinte sotoles mediante, a las confidencias. porque no había dispuesto bien las copas para Oropéndola le entregó un montón de sobres el almuerzo. Siempre tenía que enseñarle a la amarillentos que, según dijo, siempre le habían sirvienta cuáles eran las de agua y cuales las de quemado por dentro y no había sacado alientos para deshacerse de jugo. Para Oropéndola todas las comidas eran iguales y se confundía ellos. Le habían acompañado en cien batallas donde lo había perdido con "tanto trasto y cachivache", para ella estaba de más la especiatodo, hasta a su Juan, menos las cartas que rescatara de la habitación lidad de cada herramienta y recipiente, nunca ati-naba a saber cuál deAnita. Y aunque nunca había aprendido a leer, sabía que eran muy platillo era primero y cuál seguía. Cuando por fin tod6s ·estuvieron dispuestos a la mesa, el importantes "sobre todo pa' Ellas, pa' que supiera que era hijo de la viudo preguntó por su preferida, Anita, y le respondieron que se mujer mas güena y decente que había habido en el mundo, 'una virhabían oído ruidos en su recámara desde muy temprano, pero quitá gencita la pobre, no se merecía que su cuñado..." Julián leyó todas las cartas cuando pasó a retiro y lo de no quería almorzar porque estaba enojada. Ya tenía 16 años y don mayor de los Dorados de Pancho Villa no le sirvió ni para una pensión Fernando no la había dejado asistir al baile'ni acompañada de su herque le evitara ser "un muerto de hambre". Entonces buscó a Ellas, uno mana. Aquello fue el escándalo. Contravenir la sacrosanta costum- de los cafetaleros más importantes y de los principales opositores a la bre, además de desobedecer la orden paterna, eran cosas que ni a la creación del Instituto Mexicano del Café. El cafetalero dejó negocios pendientes y la hacjenda en hija consentida se Je podían tolerar. manos de los hijos para ir a Oaxaca por su hermano. Pasó por alto el -Mira Julián, me traes a rastras a esa señorita aunque tengas recelo de la incertidumbre de Julián, lo abrazó hasta casi ahogarlo y que tumbar la puerta. Dijo don Fernando para librarse de la posibilientre lágrimas que pretendía ocultar con vergüenza, tartamudeó: dad de que Anita no le fuera a hacer caso ni a él, como realmente ocu-¡Cuántos años ... ! hermano del alma... por fin te abrazo. rrió; porque su hijo no podía tirar la puerta, tenía seis años, pero tam-¿Cómo estás Elías...Y luego que se vio recibido con un gusto poco don Fernando se atrevió. palpable, casi sólido, olvidó las cavilaciones del viaje, que le hicieron Anita no volvió a salir de su habitación; cayó víctima de una pensar que a lo mejor lo toleraban tres días, que si pensaban que iba enfermedad desconocida, o al menos así lo supusieron los médicos a pedir, él que lo único que había pedido con insistencia era su penque infructuosamente intentaron verla. Ella sólo se dejó ver por sión de militar retirado, porque "es justo, me lo gané a pulso", y aún así Oropéndola que le llevaba los alimentos y sacaba la bacinica; ya no fue cada vez que llegaba a la Secretaría de la Defensa Naéional o a reconvenida nunca más y la eximieron de todas las obligaciones para cualquier dependencia, no dejaba de sentirse pequeñito y avergonzaque atendiera a la hija preferida. do,"como si estuviera pidiendo limosna".. Dejó de chismorrear con los otros sirvientes y ya no se escandalizaba cuando en-::ontraba a Magdalena y Jesús manoseándose en cualquier rincón; ella, que siempre le iba con el chisme a don * Fragmento. Fernando,"que mire como se besan dondequiera" y luego seguía "Jesús ----------------15---------------------- \ 1 1 f !), )., ., �Perfiles----------...:.-....&---------~--fij Raymundo "Chico" Rivera El hombre del primet touchdown lléctor A/varado Lumbreras/Vida Universitaria uizás aquel joven tegiomontano de 17 años que in-greS<> a mediados de la <lecada de los cuarenta a la Universidad de Nuevo León jamás imaginó la hue-lla que impondna en la cátedra, la investiganon y el deporte de esta casa de estudios. Con un deseo de superación enorme } beneficiado, al igual que miles de estudiantes, por las bajas cuotas que sc cobraban en la Universidad, Raymundo Rivera Vi-llarrcal tuvo el priYik:gio de convertirse eg universitarió al ingresar a la Facultad de Ingeniería Civil Sus compañeros lo conocían como "el Chico· por su estatura y por ser el más joven de la generación. En sus años de formación quedó impresionado por el interés de los maestros al transmitir sus cono-cimientos. A esos maestros, fundadores de· la facultad no les importaba recibir una remuneración simbólica, que incluso, algunos donaban a la escuela por el escaso presupuesto del que disponía. Con ese espiritu <le superación inculcado por sus maestros, "Chico" Rivera y varios compañeros organizaron durante su tercer año un viaje de estu-dios a los Esta-dos Unidos } Canadá, donde al visitar escuelas de ingenie-ría civil de diversas universidades, constataron la importancia del uso de los laboratorios en la enseñanza, de los cuales adolecía la Universidad de Nuevo León. Al mismo tiempo le llamó la atención el énfa,sis que las universidades norteamericanas le imprimían al de-porte, con canchas e instalaciones de primer nivel. · "Chico"Rivera comenzó a despuntar entre sus compañeros y en I 9-í9 fue llamado como auxiliar de geo-metría analítica y cálculo diferencial durante algunos meses, intercalándolo con sus estudios, pero en marzo del mismo año quedó como maestro titular, "Desde estudiante, los colores y el nombre de la UANL los be llevado muy adentro" iniciando así su carrera docente que actualmente sobrepasa los 48 años ininterrumpidos. Con cierto tono nostálgico y con mirada briliante y clavada hacia el enorme archivo de trabajos y libros que ocupa en su oficina, Raymunclo Rivera comenta que en 1955 creó y organizó el Instituto de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería Civil de la UAl'IL, cuando ocupaba un edificio en Washington Y Colegio Civil. "Fundé el instituto, con cero presupuesto. No teníamos laboratorios y quisimos organizarlo, empezando con la renta de equipo de topografía. Se adquirió con mucha visión :y un gran esfuerzo, una máquina universal de pruebas que permitió practicar y dar servicio de ingeniería civil." Dirigió el instituto durante 34 años y actualmente es jefe del Departa-mento de Tecnología del Concreto, del mismo. Fue en 1983 cuando obtuvo el .grado de maestría con especialidad en ingeniería estructural. ln años después, y por su excelente labor en la institución, lejue otorgado el grado de doctor en ingeniería Honoris Causa de la UANl. Pionero del futbol americano, todo un tigre en el deporte En 1947, siendo aún estudiame, orga-nizó el primer equipo de futbol americano de la ciudad, "Castores" de Civil, que este año cumple 50 años de fundado. Se regocija al contar la anécdota del partido, donde jugó de quarterback y anotó el primer toucbdown en el futbol americano regiomontano. "Llegaron dos entrenadores --•;,.._.•...,. nor-teamericanos a la facultad, pero como no había recursos, no les podían pagar, incluso tenían que poner de su bolsa y trasladarnos a los Con este espacio deportivo, la Universidad rinde bofhenaje perma- entrenamientos en sus autos." nente a don Raymundo Rivera. Para la segunda tempo- rada, dos facultades les ofrecieron sucklo y se con ellas; entonces "Chico"Rivcra tomó la ba equipo, y una de las grandes sati_sfaccioncs ales es que les ganó a ambos. Comenta con jocosa el entrenador de "Castorc'i" durante 17 ininterrumpidos. Después de dejar su huella en el de Inge-niería Civil, organizó el de toda la Unlv donde no existía organización. ni instala deportivas. "Cuando yo entrenaba a los 'C.astores', un problema serio en el equipo de Liga Mayor Universidad y n,1e llam~ro_n a dingi_rlo y o r ~ Organizo la I.1ga ac1onal de Fuar.;i Americano y fundó a los Tigres de la l NL ~ club. "El Instituto de Ingeniería Civil pagó mucl!!ia sueldos de ese equipo ...La Univer~ídad no 111"'6 absolutamente nada, en la formación <lel e ~ recuerda. En Civil autofinanciaron al equipo con la tacíón de los alumnos, mediante cuotas; CD' Universidad implementó la mbma fórmuffi. Su labor al frente del deporte-rindió lentes triunfos con varios campeonatos y honor, se le colocó al estadio de atletismo de la el nombre de "Raymun<lo 'Chico' Rivcr.l~. Un Honoris Causa suf géuerls El Dr. Rivera Villarrcal ha participado en rosos eventos internacionales ofreciendo c cias y presentando trabajos de inve5tigacióo universidades de 27 países. Es organizador, dente y representante de México en una larga organismos e instituciones internacionales, donadas con la ingeniería civil. La hiperactividad del Dr. Honoris CaUM UANL no tiene limite, ya que está organ· simposio internacional para marzo de 1999 coa: en Monterrey. Participará en un evento también nacional en Australia, donde "presentará un relacionado con el concreto prehispánico, ela hace mil años en elTajín. La investigación con 11 participará por la UANL se basa en las propi durabilidad de ese concreto. Para septiembre del presente año la ·otorgará la distinción en su reunión anual en por sus destacadas investigaciones. Para octub realizará en Roma, Italia, una cena en honor • trayectoria en México y su labor como preside un comité. ··Pero aquí, en el departamento Jo prind la clase·, aclara levant,wdo el tono. "Siempre latente la responsabilidad de ser maestro. El que yo ofrezco es de los más duros y estrictos, de los más importantes en ingeniería civil, por relacionado con el material de construcción que utilizan los ingenieros: el concreto." Algunos reconocimientos cuelgan en las des de su oficina, entre los que destacan el p del Sistema Nacional de Investigación, a la mejor de licenciatura y por su labor desarrollada miembro de la Junta de Gobierno. Pero la persona a la cual honran está oc formando la nueva generación de ingenieros porque para uno de l~s mejores maestros que tenido la UANL, es de gran satisfacción ver a " muchachos• tener éxito en su vida. "Siempre, desde estudiante, los colores y nombre de la UANL los he llevado muy adentro, que he podido hacer siempre ha sido pensando los colores azul y oro.· · --~--------.. . .- . . . . ~--16~-----~------------.. .-! � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1997 Época Época del la revista Nueva Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 12 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 31 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1997, Época Nueva, Año 1, No 12, Julio 31 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 31/07/1997 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014396 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Astronomía Computación Microempresa Música Óptica Poesía https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/16396/VIDA_UNIVERSITARIA_1997._NE._Ano_1._No._10._Junio_30._0002014393ocr.pdf 5628416e22313f5251ae3d1f0ecf6b12 PDF Text Text 1 ' órgano informativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León ,,,. ' Nueva época • Año 1 e Número 10 ' e Junio 30 de 1997 e Gobierno otorga 1Omillones mensuales Inicia homologación salarial para docentes Hictor A/varado a Universidad inició el proceso de homologación salarial para su personal docente, al recibir del gobierno del estado una partida adicional al presupuesto de la institución por 10 millones de pesos mensuales. El gobernador Benjamín Clariond Reyes-Retana acudió a la sesión extraordinaria del Consejo Universitario del 20 de junio para anunciar la aportación que permitirá iniciar el proceso de homologación de salarios a los maestros de la UANL con respecto a sus colegas de la UNAM y otras universidades públicas del país. El incremento será retroactivo al mes de mayo de 1997 y diferencia! de acuerdo a la categoría académica que les corresponda. "No se puede hablar de un aumento general", explicó el rector Reyes Tamez Guerra, "el incremento económico adicional oscilará dependiendo de la categoría en que se coloque el docente". De acuerdo al nuevo reglamento de . personal docente, aprobado por el Consejo Universitario en diciembre de 1996, existen siete categorías muy parecidas a las de otras universidades públicas. "Habrá gente que de acuerdo a su categoría reciba un incremento del 50 O/o respecto a su salario y otras con un 5 %", aclaró el Rector. Con esto se verá beneficiado un alto porcentaje de los seis mil maestros que componen la nómina universitaria, a excepción de quienes pertenecen a las categorías más altas, alrededor de 200. Los 10 millones mensuales adicionales permitirán abatir en un 50 O/o el rezago global que aqueja a la Universidad desde años atrás. "Esto era una necesidad prioritaria, ya que para nosotros el capital humano es más importante y en el caso del personal docente es fundamental que reciba salarios dignos que permitan asegurar la calidad de la enseñanza", mencionó el Rector. La meta es resarcir por completo el rezago para el próximo año con un apoyo similar. El proceso de homologación es un proyecto de la actual administración, anunciado el pasado 19 de febrero en el primer informe de Reyes Tamez. ~ F1 al1adó ¡fft10tlditJa an,si~ dtm d ma 4l t:OIIIO i1ida """° El ""1.Jl'.M JO '1ilillonts it.(JtSOS mt1lSIUUtS pm,,ilirt dismi111tir d raq, a¡,roxi1UÚmmll m 11n 50 46. St prt1J«l4 abatir el raq, total en d tTl1Uamo id p6ximo 11flo. M,is infomuuió,, so/m ÜU nllffJtlS Cllltgorlta en lll JHlliu 7· Retoma UANt Escuela de Verano · 1 través de conferencias de temática diversa, mesas redondas y recitales poéticos, de primer nivel, la Universidad retoma esta temporada una tradición cultural que diera lustre a la institución: la Escuela de Verano de la UANL, 1997. Las actividades se desarrollarán a lo largo de un mes, del 9 de julio al 9 de agosto, en diferentes espacios universitarios abiertos a la comunidad estudiantil y público en general. Para iniciar esta nueva época de la escuela el Dr. Ruy Pérez Tamayo dictará la conferencia "La ciencia en México", en el auditorio de la Biblioteca Magna Universitaria "Raúl Rangel Frías", el miércoles 9 de julio. Entre otros eventos, Roberto Vallarino, Fernando Fernández y Enrique Serna participarán el 14 de julio en la mesa redonda "Los noventa en México", en el mismo escenario. El tenor Mario Monge, con participación amplia en círculos y teatros líricos de diversas ciudadese,italianas, ofrecerá un concierto el viernes 18 acompañado por la Orquesta de Cá- mara de Monterrey-UANL en el Teatro Universitario. El cambio cultural y las nuevas demandas al sistema educativo será tema de la ponencia del 25 de julio de Gilberto Guevara Niebla, asesor de la Secretaría de Educación Pública y editor de la revista Educaci6n 2001. La actriz Diana Bracho y Enrique Rocha participarán en un recital de poesía de Nuevo León el viernes 1 de agosto en el auditorio de la Biblioteca Magna Universitaria. El proyecto Genoma Humano será el tema a abordar por los prestigiados investigadores internacionales José María Cantú y Hugo Barrera, el viernes 7 de agosto, en el mismo espacio cultural. La primera actriz Ofelia Guillmáin y Dardo Aguirre tomarán parte en el homenaje al gran poeta español Pedro Garfias, el sábado 9 de agosto en ese auditorio. Las ciencias y las humanidades serán protagonistas en esta fiesta de la cultura universitaria abierta a todo público. �¡¡i¡ ninnitaria----~;.:.,..._.--------Pensamiento univeni ----=--~~=-e-----------_..:......_,,.......,,.----,------~fili Universidad y aifUsión cultural Miguel Bautista · , t s misión de la Universidad tanto contribuir a la formación de conciencia en la colectividad acerca de sus problemas y perspectivas, como recibir la inspiración de los sectores avanzados de la sociedad que buscan también objetivos solidarios y de la liberación humana. La labor de extensión y difusión debe ser tan importante como las de docencia e investigación y debe concretarse a través de decisiones y acciones adecuadas de las universidades. En la evaluación del personal univer: sitario y de los estudiantes debe tomarse en • cuenta su participación en las tareas de ex- r------------------------------,1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 l ,~ h r. .\ <'! vr,~. .~ · ~~- Universidad Autónoma de Nuevo León 1 Dr. Reve5 S. Tamez Guerra Rector 1 : Dr : LuisJ. Galán '(('ong Secretario general 1 1 "' fi~ILIJ.Dirnr~itaria ¡ 1 1 .,. Alvaro A Guadiana Dirtetor · Genaro Huacal Stcretario dt redacción Benjamín Tovar : Producción : E<lmundo Derbez Héctor Alvarado Lumbreras l l l l l : : • : 1 1 1 1 l 1 l 1 1 1 1 l Editores Cinthia Morales Cyntia Durán Luis Galán Roberto Carlos González Marco Antonio Valdez Fabiola López Ramos Reporteros Consejo editorial Rosaura Barahona, Mario Gámez Cruz, Vfctor Hugo Garza, Salvador Guajardo, José de la Luz Lozano, Edgar Montalvo Alanís, Humberto Salazar, Roberto Silva, Jorge Villegas, Ricardo Zárate. ¡ 1 1 1 l 1 l 1 1 1 1 1 Public.ición qumcenal. Oficinas: Bibliotec.i Magna "Raúl : Rangel Frfas", Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L 1 Telffono 372 99 62, fax 372 98 88. Regmros en u.imtte. : Se au1oriu la reprodumón de los contenidos citando la 1 fuente. Los textos firmados son responsabilidad del autor. : Se reciben colaborac1ones sujetas a re-,·1s1ón. 1 : 1 : 1 1 : J Distribución gratuita tensión y reconocerlas al t"Studiante por medio de una calificación en su currícula. Se deben abandonar, en esta orientación, las actividades patemalistas y la concepción de ser la Universidad el único polo que irradia cultura hacia la sociedad, adoptando el principio de la interacción dialéctica Universidadcuerpo social. En una sociedad tradicional o en evolución, la Universidad desencadena los procesos de cambio. Esta acción universitaria se concreta con otras fuerzas sociales que buscan el mismo objetivo (sindicatos, organizaciones juveniles, etc). Aqu{ s{ es posible la realización de la extensión universitaria propiamente dicha. Un caso diferente es cuando en una sociedad tradicional la Universidad que acepta el sistema colabora en su consolidación; en esta situación la extensión y la difusión no constituyen factores intervinientes de cambio transformador, por el contrario, afianza el sistema. Aquí la Universidad queda al margen del proceso social y sus imperativos convirtiéndose en una institución fosilizada. En este caso se advierte aunque en forma negativa, que la difusión y la extensión se corresponden con la vida social en una interacción cuyo objetivo es elevar la cultura, la conciencia y la práctica de los miembros de la sociedad. Extensión universitaria es la interacción entre Universidad y los demás componentes del cuerpo social, a través del cual ésta asume y cumple su compromiso de participación en el proceso social de creación de la cultura y de liberación y transfonnación radical de la comunidad nacional. De ahl que uno de sus objetivos sea contribuir a que todos los sectores alcancen una visión integral y dinámica del hombre y del mundo, en el cuadro de la realidad histórico-cultural y del proceso social, y contribuir a la difusión y creación de los modernos conceptos cientffi. cos y técnicos que son imprescindibles para lograr una efectiva transformación social. Acerca de las manifestaciones culturales de decisiva importancia para la extensión universitaria, como son cine, radio y televisipn, teatro, música, danza, museos y labor editprial, deben impulsarse, ampliar su alcance, mejorar calidad, promover estímulos (concursos y festivales), y encauzarlas co- la universidad en cl mundo Una rectora frente a la globalización 1 a inquietud en la universidades latinoamericanas parece ser común en los últimos meses, , movimientos estudiantiles y magisteriales en Chile, El Salvador, Nicaragua y Panamá son un l1 ejemplo de cómo la globalización se manifiesta en algunos modelos de administración de los cen1 1 tros de educación superior: disminución de los subsidios estatales, rígidas políticas de admisión, refle: jados en una lenta recuperación de los salarios magisteriales, incremento en las cuotas y el fantasma de : ' la privatización y la "autosuficiencia" económica. 1 Honduras no es la excepción, durante el _pasado mes de mayo las movilizaciones masivas de maestros de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, en demanda de mejoría salarial, se 1 dieron al grado que el rector de la casa de estudios, René Sagastume Castillo, señaló que estaba en riesgo el período de clases, siendo afectados alrededor de 50 mil alumnos. 1 Además, el movimiento coincidió con las elecciones de nuevo rector en la UNAH para el perío: l do 1997-2000, siendo un acontecimiento histórico el que una mujer haya sido electa. Se trata de la docl tora Ana Belén Castillo de Rodríguez, postulada por el FUUD que actualmente es mayoría en el l1 Claustro Pleno. La doctora Castillo contendió junto con otros cinco aspirantes al cargo, siendo la vencedora. Cuestionado al respecto, Sagastume Castillo opinó que es positivo que una mujer quede al 1 l frente de la Universidad, ya que los anteriores rectores han sido hombres. La doctora Castillo cuenta con un extenso currím/11111 donde destaca su doctorado en química l y farmacia, y veinte años de experiencia docente. Fue además decana de la Facultad de Química y l Farmacia de 1,985 a 1991, miembro del Comité de la Práctica Profesional Superv~a. del Consejo de l Educación Superior, del Consejo de Administración y ex-directora de Extensión Universitaria. En su l discurso de agradecimiento la doctora Castillo expresó su "no a la privatización, sí a la transformación l académica". l Recalcó el hecho de que una mujer como rector es un reto para la máxima casa de estudios, l fundada por el padre José Trinidad Reyes, y se comprometió a mejorar la administración de la UNAH : para obtener mejorías académicas. Castillo tomará posesión el 7 de julio próximo, para enfrentar los : retos que la globalización plantea a la educación superior. 1 1 1 l l l l1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 l1 El examen de selección para bachillerato 1 : : 1 L------------------------------~ mo medios de conocimiento. Respecto al problema de que versidades tengan acceso a los m,vuc:rnm.1.a dios de comunicación como radio y sión, se recomienda que promuevan ta en marcha de mecanismos legales permitan intervenir para mejorar la de los programas e imprimir el sello~ cultura a dichos medios de comunicadk La Universidad, en cualquier · social, forma parte de la superestructma. decir, que sus fundamentos de vida sq económica residen en las fuerzas dominantes y en el tipo de sistema co social que la condiciona como i de cultura. De ah{ que esté limitado donar de acuerdo al sistema social de 911 trate. Esa es su función como estrudlrl ' cial. Pero de ali! no se sigue que sielllp&ty todo caso sea caja de resonancia de las· dommantes. Toca a los universitarios como bros del cuerpo social hacer su propi.t bución al cambio en alianza con las guardias políticas y sociales. Artículo publicado en Vida Universitar~ N;. j del 30 dt abril dt 1972. Día de estudio y convivencia ~ 1 e tiemblan las piernas de nervios, decía una joven aspirante a bachiller a su amiga camino por la calle Jiménez, rumbo a la Preparatoria Técnica "Pablo Livas" donde presentaría su examen de selección para ingresar al nivel medio superior. Igual que ella, otros 26 mil estudiantes cumplieron el requisito para ingresar a las distintas preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El sábado 21 de junio representó un día muy importante en la vida de todos estos muchachos, muchos tuvieron que superar obstáculos para no perder la oportunidad. Hubo quien llegó al examen directamente del hospital, donde convalecía de una operación, y su esfuerzo le costó desvanecerse en un aula de la Prepa No. 2. O la jovencita que, con varicela, presentó la prueba aislada en una oficina del área administrativa de la Prepa "Pablo Livas" para no poner en riesgo a los compañeros. Otros llegaron enyesados y en muletas, pero todos, sanos y enfermos, mantenían la firme determinación de contestar el examen. Daban las seis y media de la mañana cuando empezaron a llegar a las preparatorias contingentes de muchachos a pie, en camión, taxi o auto particular. Poco a poco se arremolinaron en las afueras de cada prepa. Escenas de apoyo y solidaridad fueron comunes: un novio deseándole suerte a su chica le daba UJl beso en la frente minutos antes de ingresar al aula asignada. Estudiantes releyendo sus apuntes, aprovechando cada minuto. Otros, más relajados, dejaban pasar los últimos instantes tocando la guitarra y cantando, algunos fumando a escondidas o sorbiendo tragos lentos de un refresco. Alere flammam v • Reconocimi al mérito universitar· . Art. l. La Universidad Autónoma León establece el reconocimiento universitario a través de las siguien c1ones: a) La entrega de la medalla "Alfo b) El reconocimiento de Doctor Ca11.w. c) El nombramiento de profesor o emérito. d) El diploma de reconocimiento académico. Art. 2. La medalla "Alfonso Reyes-" conocimiento que otorga la UANL llas personas que se distinguen en di !lo social; o bien, que por sus actos ven notoriamente al crecimiento o llo de la máxima casa de estudios. Art 7. El doctorado lf0ttoris CA-. conocimiento qu_e hace 1a UANL 4 personas por sus méritos o con · la pedagogía, a las artes, a las l ciencias; o bien, a quienes hayan actividades para el mejoramiento diciones o del bienestar de la h Padres de familia en espera de sus hijos ti día del examen. Pegados a las cercas de diversas preparatorias o expectantes a la distancia, permanecieron los padres de muchos jóvenes, principalmente las madres, quienes mostraban en sus rostros la preocupación que sus hijos no denotaban. Una comitiva de personal docente recíbía a los aspirantes a preparatorianos en las puertas de cada dependencia. La aventura comenzó en punto de las 8:00 horas, apagándose el murmullo de los cientos de jóvenes que en los exteriores deambulaban con la incógnita sobre su futuro en la máxima casa de estudios. Con una organización acorde al suceso, fueron ingresando a las aulas universitarias, donde dejaban ver, más que nerviosismo, un rostro de emoción al pisar por primera vez el Alma Mater de muchos nuevoloneses ilustres. Después de la orientación detallada sobre el examen y las recomendaciones para resolverlo, fueron repartidas las formas con alveolos (hojas de respuesta), que reflejarán el fruto de semanas de estudio. No faltaron despistados que llegaban corriendo desorientados, dando múltiples explicaciones al ingresar a su respectiva aula: "El camión se des. compuso.,, "No sab'1a que Concentraaon absoluta sobre ti examen. era a las ocho," "Mi abuelita se enfermó." Los encargados atendieron con paciencia el problema propio de la edad de los chicos, la hiperactividad, la intranquilidad y, en ocasiones, el desorden. Dentro de las aulas el examen hacía sufrir a más de uno, bajo un ambiente de silencio y concentración. Para los "listos" cuyas pretensiones eran copiar o para quienes, en el siguiente tumo, esperaban la salida de noticias sobre preguntas del examen, encontraban que había 10 exámenes diferentes intercalados mesabanco por mesabanco. Las pruebas comprendieron español, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales y psicométrico. Unos aprovecharon al máximo el tiempo permitido, saliendo de su prueba hasta pasada las 12 del mediodía. Algunas preparatorias aplicaron exámenes en la tarde, prevaleciendo la temperatura agradable que se dejó sentir desde el amane-. cer. ¿Que pusiste en matemáticas, Efrén?, preguntaba un joven. Al acercarse murmuraban y reían si su respuesta fue similar. No faltó el clásico golpe a la cabeza o la frase altisonante dicha entredientes lamentando el desacierto, corroborado por el amigo "cuerdita". Pasadas algunas horas, cuellos adoloridos levantaban las cabezas en señal obvia de cansancio. Los rostros de preocupación del amigo, novio o padre, desaparecían al ver salir a sus seres queridos con semblante tra9quilo. ¿Cómo te fue?, era la pregunta obligada. En la "Álvaro Obregón" el tren que pasó a lado de la unidad Churubusco, durante el examen, irrumpió el silencio casi solemne de las modernas instalaciones. Inconscientemente el sonar de la máquina advertía a los prospectos que el tiempo se agotaba, como se podía ver en el gran reloj colocado al final del pasillo central. Caída la tarde, parvadas de aves revolotearon en los árboles y enfilaron al horizonte, al igual que los adolescentes abandonaban esperanzados, con distintos destinos, las instalaciones de su futura universidad. ni,enitaria. www.dsi.u .1x' \6~ <JDC> º' .> V VacaJ,:ioneds en la Re I espués de terminar un semestre más se anto• ¡an unas merecidas vacaciones. Atrás quedaron los calvarios y ajetreos de la vida universitaria que para estas fechas se combina con un dima "infer- ~ WWW Antes de que empaques tus maletas te aconsejamos checar las páginas de las lla• madas agencias virtuales. Le sacarás más · provecho si aún no encuentras un lugar especifico para descansar o "reventarte". Consulta las sugerencias que ofrecen, ahí podrás encontrar lugares interesantes a pre• cíos accesibles. Actualízate armando tus vacaciones sin intermediarios, es decir, sin pisar una agencia de viajes. 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Para informarte de hoteles en todo México puedes consultar los siguientes: www.serpoLcom/sands.htm www.sands.com.mx/ www.aei.eom.nu/acapulco/acapulco/villvpp.html , www.mexonline.com/huertal.htm wwwjntemet,com.mx/emprcsas/mei gas/index.html Aerolíneas: www.thetiip.com/super.zippo.com www.mexicana.com www.wotw.com/acroméxico/ Isla del Padre: www.service24.com �fi~ 1 ni unitaria ~_____,;,_,;.,..-~__...;_------.,...----~-------"~ Opiliít . La biblioteca en la educación no formal jesús Humberto Gonulez Gonulez* esulta indispensable, para el desarrollo de un profesionista, diagnosticar constantemente las exigencias del mercado de trabajo, presentes y futuras, así como proyectar los perfiles del egresado a formar, sin olvidar el disefio curricular de un plan de estudios, los diferentes procesos en que se deben administrar los recursos humanos y materiales para cumplir con los objetivos institucionales de la Universidad en general y de cada facultad en particular, las características académicas y personales con que ingresan los estudiantes a las preparatorias e institutos de educación superior, y muchas otras actividades que se desprenden de las mencionadas. Los cambios en las estructuras económicas, sociales y políticas del país y del estado en esta década de los noventa son otros factores importantes a considerar, dado que generan un cúmulo de problemas y necesidades al sistema educativo de nivel superior, por lo que resulta urgente conjuntar y combinar una serie de esfuerzos para su actualización y modernización, sin olvidar ofrecer un adecuado servicio educativo en la formación de profesionales que la sociedad demanda. Esta conjunción de esfuerzos los promueve la institución al tratar de planear, organizar y dirigir el rumbo de la Universidad; pero, por otra parte, están los esfuerzos de autorrealización que el estudiante debe aportar para que su desarrollo personal y profesional sea resultada de un previo proyecto de vida. Su cápacidad de elección se convertirá en un elemento importante para la construcción de dicho proyecto, sin dejar al margen el implementar habilidades de estudio y búsqueda de información, pues esta es una actitud inteligente y positiva, además de una estrategia de desarrollo fundamental. El estudiante debe verse a sí mismo como un profesional en potencia y no como un alumno en proceso,. Conjuntar voluntad, equilibrio emocional e inteligencia con la adquisición y uso de información es un acto plenamente humanista: es penetrar en su realidad interna y ponerla en concordancia con sus demandas externas, esencia misma de la superación del hombre a través del tiempo. Transformar una vivencia personal (entendiendo ésta como el acto de colocarse frente al objeto de estudio, penetrar en él, explorarlo) es la diferencia entre una opinión y un conocimiento, pues esto es el saber, y este saber, a su vez, transforma al individuo, a su pensamiento y a la percepción de la realidad, como la conexión entre el sujeto y la información. El profesional en potencia es, en ese momento, un ser en construcción producto . de su relación individual, social e institucional y del aprovechamiento que haga del tiempo Y. de la visión, así como de la acción que proyecte para vivir en un futuro cada va más próximo. , Por tal motivo, encontramos que, vinculada a la educación formal, las bibliotecas son unidades de mvicio de información para la comunidad universitaria ya que motivan y provocan la interdependencia entre el hombre y el conocimiento como una institución organizada que diseña y ejecuta programas de acceso para los distintos tipos de aprendizaje que demandan las diversas áreas de la Universidad y de la sociedad en su conjunto. La biblioteca no es un almacén de libros. Almacena, organiza y construye redes y carreteras de información mediante programas de apoyo al usuario, creando nuevos · productos informativos e incorporando la reciente tecnología computacional a sus instalaciones para brindar un servicio más acorde a nuestro tiempo. Actualmente se da respuesta inmediata a las nuevas necesidades de aprendizaje. En la medida en que el estudiante participe con la biblioteca podrá tener seguridad y confianza, además de la aceptación de su pensamiento, su autoestima y su inter la vida académica. Eso mejorará sus dones sociales y podrá entender los p que transforman el medio ambiente hombre y la sociedad. • Egresado de pcdagogla de la Faculud de Filosofla y ~ coordinador de la Red Esutal de Bibhotccas. La Universidad ~ajo la exigencia .de un·cambio El libro de Ortega y Lorey -un volumen esbelto de 186 páginas- ofrece una perspectiva global de la evolución de la educa1tema de la educación superior ha cobrado renovada actua- ción superior durante el siglo XX e incluye una reflexión prospeclidad con el debate sobre el examen único y las acaloradas tiva que apunta a dilucidar el papel de las universidades en el disputas que suscita el pase automático en la UNAM. En próximo milenio. Un brillante ensayo histórico de David E. Loestas querellas se ha puesto en evidencia, entre otras cosas, que la rey es la vía de acceso a la obra. Enseguida, Carlos Muñoz Izquierdemanda de educación superior se ha incrementado de manera do presenta un estudio empírico en doftde, con abundancia de espectacular a partir de la extensión -de seis a nueve años- de la datos, critica tres hipótesis sobre la contribución de la educación educación básica y que, debido a esto, será necesario en el próxi- superior al desarrollo. ¿Puede el modelo de desarrollo vigente absorber a los mo futuro realizar una amplia reestructuración de la oferta. Conegresados de la educación superior durante lo que resta de la décatinuamos, asimismo, recibiendo datos que confirman que la efida? Para responder a esta pregunta Muñoz Izquierdo hace una ciencia terminal de este nivel (inferior a 50 %) se mantiene en el estimación de la magnitud de la capacidad del sector moderno de mismo punto y que, en el mercado de trabajo, el desempleo ilusla economía para absorber ~resados. El período que abarca el estrado mantiene dimensiones alarmantes. tudio va de 1990 al año 2000. Muñoz proyecta la población ecoEn síntesis: de nuevo, la educación superior se encuentra nómicamente activa remunerada y, <le ahí, desagregar el porcenen una encrucijada y, una vez más, toma fuerza la exigencia por taje correspondiente a ocupaciones que tendencialmente irán reun cambio razonable de políticas. Se acaba, por cierto, de publiquiriendo educación superior; enseguida, deduce el monto de car en México un libro que sin duda habrá de gravitar positivaquienes se retirarán del trabajo por jubilación y defunción y conmente en esta delicada situación. Me refiero a la obra Crisis y camcluye que el número de egresados de educación superior que pobio dt la educación superior en México (Universidad Metropolitana y Limusa-Noriega), coordinado por Silvia Ortega Salazar y David drán incorporarse al sector moderno será de 712 mil. Al estimar los flujos de egresados y desertores, el investiE. Lorey, que contiene contribuciones de excelentes autores como gador comprueba que la demanda de empleo superará con mucho Carlos Muñoz Izquierdo, Roderic Camp, Rollin Kent Serna, a la oferta disponible. Felipe Martlnez Rizo, Daniel C. Levy, Ricardo Mercado,Judy Gill En efecto, demuestra que el egreso durante la década y Lilian Alvarez de Testa. Gilberto Guevara Niebla * 1 ascenderá a un millón 535 mil y la deserción a 917 mil alumatif; lo cual significa, ni más ni menos, que la demanda potencial* empleo al filo del milenio será equivalente a la suma de eslll cifras, es decir, a dos millones 452 mil. De aquí se deduce que un millón 740 mil alumnos•~ drán que desarrollar actividades económicas distintas a las coíftf' pondientes dentro del sector fonnal del aparato productivo~•Dentro,de ese mismo ensayo, Muñoz Izquierdo hace comparación entre los propósitos declarados de las institu · en materia de formación valora! -muchas de ellas proclamaG voz alta su compromiso con la justicia social- y el grado en el ai,; los profesionales egresados asumen en la práctica esos valores. El estudio se centra en la Universidad Iberoamericana.Sé pudo comprobar -mediante una encuesta- que la vocación de.-., vicio a la comunidad juega un papel poco relevante. en la defilt. ción de los objetivos que los egresados desearían alcanzar en ~ vida y que lo mismo sucede con la motivación para seguirse pf feccionando en su especialidad, con la determinación de trayectoria ocupaciona~ con la utilización del dinero y, full. mente, con la utilización de su tiempo libre. Por el contrario, la investigación revela que entre los lt lores que se advierten en la respuesta predominan los de tipr egocéntrico. •Artfculo publicado en El Diario de Monterrey el 22 de junio de 1997. Perfiles ~=--------__:__,:____:__..:.....::.__::__..:___------=--füa(U nivmitaria Jesús Lozano Díaz Dio proyección social a la Universid3d , igura central en la conducción de la Universidad, el Lic. Jesús Lozano Dfaz será recordado, tras su deceso el 20 de junio, por su amplia labor como secretario general y miembro de la Comisión de Hacienda. Pero aún siendo egresado de la Facultad de Derecho, donde al igual que en Ingeniería Civil impartió cátedra, se arraigó definitivamente en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, de tal manera que lo creían un ingeniero y espiritualmente lo era. "Los amigos de mi generación me decían que qué hada en FIME, que si estaba dando lavado y engrasado", recordaba Lozano Díaz. Parecía extraño que un abogado estuviera en una facultad tecnológica, pero para él la proyección de ft)s ingenieros iba más allá de ese ámbito y gracias a esa percepción impulsó su desenvolvimiento dentro de la vida social y cultural de la sociedad. En Mecánica, siendo rector el Ing. Nicolás Treviño Navarro, empezó a impartir historia de la cultura, enfocada a la formación social del futuro ingeniero, de ahí su trascendencia. La materia se la pasó el Lic. Eleazar T. González, quien fue presidente del jurado de su examen profesional en la Facultad de Derecho en 1960. "Cuando terminé mi examen, aprobado, me dijo que si tenía interés en impartir alguna clase y le pregunté que en dónde daba clases y me contestó que en la Facultad de lngenierfa Mecánica. Me sorprendió que estuviera impartiendo una clase en Mecánica." Animado, aceptó. Dentro de la facultad adquirió una aguda visión de las necesidades académicas por lo cual creó la materia de organización y dirección industrial, con temas importantes como control de calidad, finanzas y proyección del producto en el mercado. Además en el Departamento de Relaciones insertó a los jóvenes en las empresas por medio de dos períodos de prácticas profesionales. Cuando una compañía afianzadora le ofreció trabajo, Lozano Díaz le comentó al director su deseo de desarrollarse en su actividad profesional. "Él me dijo entonces que hiciera un proyecto donde se pudiera modificar la licenciatura y comencé a trabajar en la de ingenieros en administración." La ca\rera derivó al darse cuenta de las diversas actividades de orden administrativo, más que de ingeniería, desempeñadas por los muchachos. Fue tal su éxito que cada uno de los jóvenes de la primera generación egresada en 1967, tuvo hasta dos o tres opciones de trabajo. Además fundó la estudiantina de FIME, activa hasta hoy, e involucró a los ingenieros en actividades artísticas como teatro y pintura. Después de los problemas enfrentados por la Universidad en 1972, siendo rector Héctor Ulises Flores, la Junta de Gobierno nombró en diciembre de ese año al Dr. Lorenzo de Anda como rector, quien pidió al Lic. Lozano fuera director de Recursos Humanos de la UANL en virtud de los problemas del Hospital Universitario. "Yo no quería", reconocía Lozano, pero ante la solicitud de varios maestros de FIME aceptó el cargo en el cual trabajó los primeros meses en busca de la estabilidad necesaria en la institución. Con Genaro Salinas Quiroga, como rector provisional dos meses, fue nombrado secretario general y ratificado en su puesto por Luis E. Todd en sus dos períodos. Al terminar su labor en 1978 regresó como maestro de tiempo completo a FIME donde desarrolló, como tesorero, proyectos pata obtener fondos que permitieron fortalecer los laboratorios de primer nivel. Se abrió en su labor dentro de la Universidad una nueva experiencia al ser designado miembro de la Comisión de Hacienda, cuya presencia dignificó, fortaleció y dio seguridad a la Universidad. Se desarrollaba en la misma cuando, tras larga enfermedad, sobrevino su fallecimiento, el cual tuvo amplia repercusión al manifestar su pesar distintas personalidades y dependencias dentro y fuera de la institución educativa. Para el Lic. Jesús Lozano Díaz siempre fue un estímulo el entusiasmo que tranmitían los maestros para seguir adelante, pese a los pocos recursos con que se contaba. Ese mismo entusiasmo lo transmitió a las nuevas generaciones. "A nuestra Universidad·la queremos, conservemos ese patrimonio que es de todos nosotros, del pueblo de Nuevo León y de México", decía. -·"• Conceden doctorados Honoris Causa a distinguidos universitarios a Universidad otorgó el grado de Doc- tor Honoris Causa al francés Roland Drago y al estadounidense de origen chino Mo-Shing Chen por sus contribuciones académicas a la institución. Drago es catedrático de la Universidad parisina de La Sorbona y una de las personas con mayor reconocimiento en el área de posgrado en ciencias políticas y administración pública. A través de convenios de intercambio académico entre la UANL y La Sorbona, Drago ha contribuido a la formación de personal de alto nivel dentro de la institución. El doctor Mo-Shing Chen es investigador de la Universidad de Texas en Arlington, ha colaborado ampliamente con la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, para el establecimiento de estudios doctora- Ingeniería Civil desde marzo de 1949 y decano de la misma, imparte actualmente el les en el área de ingeniería eléctrica. curso de tecnología del concreto y laboratoDesde 1992 es profesor visitante del rio y es jefe del Departamento de Tecnología programa de doctorado, imparte seminario,s en forma regular, colabora en varios proyec- del Concreto en el Instituto de Ingeniería tos de investigación y participa en el estable- Civil. Fue miembro y piesidente durante cimiento de un proyecto conjunto de doctotres períodos de la primera Junta de Gobierrado entre ambas universidades. En la sesión del Consejo Universita- no de la UANL, pertenece al Sistema Naciorio se acordó otorgar los nombramientos de nal de Investigadores. El Ing. Eliezar Gracia Leal fue direcprofesor emérito a cuatro ingenieros civiles: tor de la facultad de 1972 a 1977, período en Raymundo Rivera Villarreal, Emilio González Duque, Eliezar Gracia Leal y Anastacio el cual se hizo la revisión de planes de estuVázquez Vázquez, por cumplir con los re- dio, se aprobaron las maestrías de ingeniero quisitos que establece el reglamento al méri- de tránsito y de hidrología subterránea y se 'construyó el edificio del Instituto de Ingenieto universitario. Rivera Villarreal tiene 48 años de ría Civil. Superintendente por parte de la labor docente, maestro de la Facultad de facultad de supervisión externa del túnel de la Loma Larga y Fidevalle. El Ing. Emilio González Duque, con 39 años de trayectoria en la facultad, fue secretario general de la misma, es jefe del Laboratorio de Resistencia de Materiales, ha participado en la elaboración de programas de estudio y de asignaturas relacionadas con el área de estructuras, es investigador en el Instituto de Ingeniería Civil. El Ing. Anastacio Vázquez Vázquez fue director de julio a octubre de 1972, secretario general y administrativo de la facultad de 1972 a 1983, jefe de Estudios de Posgrado de 1983 a 1989. Ha desarrollado diversos trabajos de investigación en el área de ingeniería de tránsito, secretario del Instituto de Ingeniería Civil desde noviembre de 1995. • �,.. mam ivmituia-----:....---------~---------- -------------,-..,-------füa[li,milaria Nuevas categorías: Reglamento de Personal Docenf e La voluntad de .donar es·salvar no de los temas médicos más difíciles y delicados es el referente al trasplante de órganos de una persona a otra, debido a que el proceso de donación se efectúa cuando el prospecto agoniza o acaba de fallecer. Para orgullo de la institución el Hospital Universitario es el pionero, fuera de la capita~ en este tipo de operaciones. El HU trasplantó en 1991 un hígado y en 1992 extirpó la mitad de la víscera hepática a una persona para trasplantarla a su hijo, con ello inició una nueva era médica en la ciudad. Seminario en Medicina Con la intención de fomentar la cultura de donación de órganos mediante la exposición de conocimientos precisos, fundamentados y sustentados por especialistas en el ramo, el grupo estudiantil Bio-ethos de la Facultad de Medicina de la UANL organizó un seminario para los estudiantes y público en general, difundiendo los principios y concientizando sobre el tema. Los ponentes explicaron las perspectivas y avances logrados en este renglón, participando el Dr. Rodolfo Castafion Guzmán, de la Comisión Nacional de Trasplantes; la Lic. Sofia Medina Ortiz, del Comité de Trasplantes del HU; y el Dr. Homero Cabriales, de la Secretarla de Salud, entre otros más. • Campafla estatal de donaci6n de Órganos En el evento destacó la intervención de la Subsecretaria de Salud estatal, que a través de la campaña "La voluntad de donar es salvar" coadyuva al fomento de la cultura de donación. El fin primordial es exhortar e informar sobre el llamado "regalo de vida", poniendo a disposición de todos el conocimiento sobre las condiciones necesarias para realizar los trasplantes. El proyecto estatal beneficiará a cientos de personas que mantienen la esperanza de.recibir un órgano, tejido o hueso, que le permita llevar su vida satisfactoriamente. Para hacer la donación basta con expresar el consentimiento de manera sincera y voluntaria en una de las instituciones de salud que registrará los datos del potencial donador, entregándole una credencial que lo acredita como donante altruista. La tarjeta de donación tiene una calidad moral muy importante, con ella nuestros familiares sabrán de la decisión personal; sin embargo, no es imprescindible para ser donador. También los familiares pueden autorizarlo, llegado el momento. Comunicar a nuestros seres queridos la decisión, facilita el proceso. Sin embargo aun con la credencial se puede revocar la decisión tomada. Ser donador es un acto individual y voluntario y no existe ley que obligue a hacerlo. Cualquier donación deberá ser avalada por una firma de la propia persona o de un familiar; jamás se extraerán órganos sin cumplir ese requisito. Ningún trasplante se realiza en el anonimato, pues deben ser reportados al Comité Estatal de Trasplantes, quien lleva el control en este renglón. Para ser donante no importa la edad, siempre hay pacientes de todas las edades esperando la aparición de un donante altruista. Una persona puede donar órganos y tejidos que permitirían salvar la vida de por lo menos veinticinco receptores. Coordinación de trasplantes El Centro Coordinador de Trasplantes tiene a su cargo el Comité lnterinstitucional de Trasplantes y Tejidos, el cual está conformado por las clínicas 25 y 34 del IMSS, el Hospital ~etropolitano, Hospital Universitario, Hospital Regional del ISSSTE, Hospital San José, Hospital Muguerza, Hospital de la Sección 50 de Maestros, Hospital OCA, la Cllnica Vidriera, Clínica de la Garza Viejo y el Centro Oftalmológico de Cirugía Ambulatoria La función primordial de la coordinación de trasplantes es nJ 1pasado 20 de junio, después lill de la reunión extraordinaria hacer que los donantes potenciales se conviertan en reales. La detección y selección de donadores se determina en la propia coordinación. No todos los pacientes con muerte cerebral pueden serlo. Aquí el trabajo principal es asegurar la duración de los órganos, manteniéndolos en las mejores condiciones hasta la procuración. Se realiza un seguimiento de los órganos trasplantados, previniendo complicaciones que se pudieran presentar y haciendo que el proceso funcione en forma adecuada. El programa estatal tiene lista de espera {hasta junio 17} por los siguientes órganos: 295 de riñón, 527 de córneas, l de hígado, 3 de corazón y l de médula ósea. En años pasados el 95 % de los trasplantes era de donador vivo. En 1997 la donación cadavérica es de 22 O/o. Esto incentiva a seguir trabajando en la difusión de la cultura de "donar es salvar". AJpectos éJicos Para llevar a cabo este tipo de intervenciones se requiere considerar una serie de aspectos, como la comprobación de muerte certificada, el consentimiento informado del receptor, la libertad del donador y sus familiares, la licitud de recompensa, la legitimidad del trasplante y aquellos que puedan afectar la identidad del receptor. Otro punto delicado es el criterio a utilizar en el proceso. El criterio casual (de acuerdo al orden de petición o lista de espera) y el criterio terapéutico (el que los médicos señalan) son los más cuestionados.• Los aspectos éticos principales involucrados en los trasplantes son: que el donante o familiares actúen con libertad y sin coacción, la donación deberá ser altruista, la perspectiva de éxito en el receptor y, sobre todo, que esté certificada la muerte del donador. En el pasado, solicitar la donación de órganos a familiares de una persona con muerte cerebra~ prácticamente era un insulto. El no tener tacto para hacerlo les daba calificativos de inhumanos e insensibles. AJpectos legales En la donación de órganos, como en otros procesos médicos, se acatan normas legales. Para esta decisión la Ley General de Salud ofrece garantías a quienes deseen convertirse en donadores voluntarios. La única condición jurídica es que bajo ninguna circunstancia se pueden efectuar tratos comerciales con órganos humanos. Existen algunas restricciones para registrarse como voluntario: ser mayer de 18 años y menor de 60. En caso de fallecimiento de un menor, queda a responsabilidad de los padres o tutores la decisión de donar órganos. · Los hospitales también tienen que ajustarse a las leyes. No cualquier nosocomio puede realizar este tipo de intervenciones. Deberán contar con permisos especiales y estar dentro del Comité de Trasplantes. La operación debe ser solicitada por un médico responsable del caso que avale esta petición. Debido a que es el único indicado para asegurar que sdloli mejorará la condición de su paciente. Y tendrá la obligación áicaJ legal de analizar el órgano o tejido para garantizar la soluciddl problema. Legalmente se requiere un certificado de defunción 6rmadt por el último médico que atendió al paciente o en su defecto pl!l4 médico forense. En Nuevo León se trata de facilitar la práctica del~ de órganos a través de un sistema útil y eficaz, acatando los isib los 317 y 318 de la Ley General de Salud, los cuales exigen lamt ficación de la pérdida de vida. Xenotrasplantes En los últimos años los trasplantes de otras especiclr nuestra han captado la atención de los científicos. El surgimiento de una nueva generación de aitls inrnunosupresores ha permitido elevar enormemente la diaiift1 este tipo de operaciones. El desarrollo de esta práctica será posible a través ck dlll enfoques: tratar de producir órganos humanizados en animalíJ buscar como alternativa la alteración de tejidos que beneficicaallll humano. Aunque existe temor hacia los trasplantes de cerdos a.lit manos, se trabaja para mejorar las posibilidades de éxito. Los laboratorios crean cerdos que pueden generar todos b tamaños de órganos necesarios para cualquier edad. En cierta_. da son compatibles a los nuestros, específicamente el corazóa. La medicina busca mejorar la efectividad de los • trasplantes en base a investigaciones centradas en los cerdos (dai ficados por los especialistas como el modelo ideal). El problema actual e inmediato es el riesgo de rtdll' debido a los anticuerpos naturales.. . del H. Consejo Universitario, el rector Reyes Tamez anunció el inicio del proceso de homologación salarial de los maestros de la UANL con respecto a los de la UNAM. El proceso lleva consigo la aplicación de las categorías contempladas en el. Reglamento de Personal Docente, aprobado por el Consejo el pasado mes de diciembre. La homologación, sin duda, representa un antiguo anhelo de los maestros universitarios, en lo que respecta a la mejoría salarial; pero además es un sistema que premia la actividad académica fijando reglas claras para los ascensos y cambios de categoría y nivel. El sistema requiere familiarizarse con nuevos conceptos y procesos: el sistema de exámenes de oposición abiertos y cerrados, la integración de comisiones dictaminadoras, la diferenciación entre tipos, categorías, niveles y tiempos de dedicación, se integran en un proceso que pretende mejorar el índice de bienestar de los docentes y la calidad en el servicio educativo. En la medida que la superación académica se estimula y se resguarda, contribuye a que los estudiantes obtengan un óptimo aprovechamiento, C.Q!l una sólida forma. ción científica y humanística. Los cuadros en la presente · página simplifican los criterios de clasificación, categorización, nombramiento, ingreso, promoción y permanencia del personal académico de la UANL, necesarios para ofrecer mayores oportunidades salariales. Bajo esta idea, se ubica al personal académico en el nivel que le corresponde de acuerdo a su preparación y al trabajo que realiza dentro de la Universidad. El reglamento establece que, a la vez de constituir un instrumento legal que otorga categorías, señala claramente la necesidad de mantenerse en constante perfeccionamiento, tanto.para permanecer en el nivel correspondiente como para aspirar a otro superior, sin afectar en forma alguna el estado jurídico laboral vigente. Privilegia las actividades, con la mejor calidad posible, de docencia, investigación, difusión y extensión de la cultura, que son funciones del personal académico y los fines, propósitos y actividades sustantivas de la Universidad en beneficio de su comunidad y de la sociedad en general. La institución parte de la convicción de que su principal riqueza radica en su personal académico. El reglamento fue resultado del esfuerzo y dedicación de los integrantes de las diversas comisiones del Consejo Universitario que intervinieron en su elaboración. en especial las comisiones Académica, Legislativa y de Licencias y Nombramientos. Se apega a lo establecido por la Ley Orgánica y el Estatuto General de la Universidad, y respeta los derechos contenidos en el contrato colectivo de trabajo. DE.SCRIPCIÓN TIPO Profesor ordinario Desarrolla rqulannentc wactividadéS propias de la do- De asignatura: cencia, investigación, difusión y extensión del cono- Asociado: cimiento y la culnua, así como la$ funciones académko-. Titular: administrativas de aoovo a las anteriores. AyB A.ByC A.B,CyD Profesor invitado Por sus mffltOI, 5t incorpon a la Univemdad con tal ca• Única rictet, para desempeftar funciones académicas ~ por un titmpo ~ no mayor de un afto, smcepul>k de ser prorrogido por otro más Única Profesor afiliado Labora UDiversidad o institución diversa de la Única Única ffl Ul'II UANL. daanpeAa funciones de acuudo al convenio de - - ,a,laboración y/o intctcambio aadémito celebrado por la uaivfflidad de i. cual deriva su incorpotacióa. A quien la Universidad honra por haber dedicado grin Unica panedf su vida a l a ~ habimdo descmpeAado meritórialnentt su labof, de aa&erdo al ~ de lecoo.ocimimto al Má'tto Unm:nitario. mrito DEDICACIÓN Tiempo exclusivo HORAS SEMANALES LABORABLES 48 l Tiempo completo Medio tiempo Por horas HORAS CÁTEDRA MÍNIMAS No ejerce actividad profesional ni tiene relación laboral con ninguna dependencia fuera de la UANL 40 15 20 10 Las contratadas Las contratadas Unica : AyB Tkni<:oaadémico Desan'olla actividadts dt üistruiéi6n y c,pacitación Únia. """ . . ; ~nstructor Desam>lla de nqnera siagqlar., pamanentt ~ de Única /.yB apc,JO,ÍIIIÚIICCiÓllycapacitláóneamatrriasR.litiYasa artes y ofic:ios que por su natu.ralm. no RM¡IIÍtffll.de la li- uadatura. ' Categorías y túvék,s .. ' :c.. REQUISITOS l~ z~ t ' t ~ i ~ • ~ ..~ ¡o i, ~ ' ,. r ' J;~ f11 •• • •• ~ h J1j • ~' I• 1, t B1lffll a l u d . ~ medianlt el eramen integral que le sea - " • l)ára wefiltto. 1 Ql01'al, ,-iuicio de 1a u ~ ,, a umverstt.ana o ' ·atudios éCflllva1tates en t! álea de-seGrado de maestria o ha&r amia-tW · • to íntegramente los estudios de • o . •· .. Grado acaatnuco de 1iernoo en 1iemno en owa antenor. -,., n. . .. Formas de dedicación a las labores académicas Personal académico NIVEL CATEGORÍA Producción o publicación de trabaios. f.XJ)Crtencia en la dirección de grupos de docencia /investigación. .txpenencta en la totmaC1ón de 2l'UDOS de docencia/inve5tÍ2ación. Ser nu~br-0 de ststemas nacional.es o íntemaclonates de investiución / docencia. Participar y ser seleccionado en el concurso de ooosición respectivo. " ',.. ,, ., •• • •• •• • •• • • • • • • •• •• • ,,o 5 S o 3 3 h b ll 3 3 oo •• s ~ ' • la 8 lU 15 15 15 3 3té 3 3 3 3 mi te s 10 5 10 15 •• • • • •• • •• •• • •• •• • • . r �tara ---------,.,-....;...___;__------------,.;;.,..---------------........,_,__fi~_ ¡l'll.i,miluia la Hacienda San Pedro 11 iesta de identidad y sentimiento Curso: Desarrollo de nuestra estima Instituto de Ingeniería Civil. 30 de junio al 4 de julio, 8:30 hrs. Curso: Estrategias de movilización y rehabilitación para el personal de enfermería Curso-taller: Habilidades en la cátedra Sala de Seminarios de Educación Continua de la fac. de Medicina. 5 de julio, 9:00 a 15:00 hrs. Unidad B de la Fac. de C. Biológicas. 30 de junio al 4 de julio, 9:00 a 13:00 hrs. Se describirán y practicarán habilidades relevantes del proceso enseñanza-aprendizaje. Monterrey, voces del viento Capilla Alfonsina. 30 de junio, 11:00 hrs. Presentan el libro: Celso Garza Guajardo, Jorge Pedraza y Jaime César Vallejo. Visión UANL 2006 Auditorio de la Fac. de Ingeniería Civil. 1 de julio, 9:00 hrs. Conferencia del rector Reyes Tamez Guerra. 1994: las elecciones en los estados Capilla Alfonsina. 1 de julio, 19:30 hrs. Presentan el libro: Efrén Vázquez, Sergio E. Gutiérrez, Jorge Covarrubias y Luis Ángel Garza. Seminario: Actualización en diabetes mellitus Auditorio de la Biblioteca Central de la Fac. de Medicina. 1 de Julio, 14:00 a 19:20 hrs. Seminario: Clínica del dolor Auditorio de la Biblioteca Central de la Fac. de Medicina. 3 al 5 de julio, 8:00 a 14:00 hrs. Por los caminos de Pancho Villa Capilla Alfonsina. 3 de julio, 11:00 hrs. Libro de Santos Luzardo. Temporada Verano 97 de la OSUANL Centro de Convenciones de la División de Estudios Superiores de la Facultad de C. Químicas. 7 a 9 de julio, 9:00 a 12:00 hrs. Curso: Farmacia comunitaria Segunda Semana de Química Recreativa Facultad de C. Químicas. 7 a 11 de julio y 14 a 18 de julio, 9:00 a 13:00 hrs. Para hijos de trabajadores de la institución. Vigésima Exhibición de Educación Física Patio de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas". 7 de julio, 17:00 hrs. Diseño de modas Hotel Holiday Inn Crown Plaza. 9 de julio, 17:00 hrs. Desfile de los diseños de los alumnos de la carrera técnica en diseño de modas de la Ese. Ind. y P. Téc. "Pablo Livas". Curso: Urología ginecológica Auditorio de la Biblioteca Central de la Fac. de Música. 11 de julio, 9:00 a 13:00 hrs. Curso-taller: Habilidades gerenciales Aula de posgrado, Fac. de C. Biológicas, edificio B. 12 de julio, 9:00 a 14:00 brs. Fases de la administra~ión, liderazgo, trabajo en equipo, comunicación. Teatro Universitario, 20:30 hrs. Octavo concierto. Director: Vladimir Kiradjev (Bulgaria), solista: Franziska Konig, violín (Alemania). 3 de julio. Noveno concierto. Director: Manuel de Elías, solista: Manuel Ramos, violín. 10 de julio. Décimo concierto: Gala vienesa. Director: Félix Carrasco, solistas de la Ópera Metropolitana, 17 de julio. Curso-taller: Formación de emprendedores Primer Diplomado en Métodos Estadísticos Unidad B de la Fac. de C. Biológicas. 14 a 18 de julio, 9:00 a 12:00 hrs. Dirigido a jóvenes de 13 a 18 años. Módulo II, Estadística inferencia), métodos y aplicaciones. División de Estudios Superiores de la Fac. de Economía. 4, 5, 11 y 12 de julio, viernes de 17:00 a 20:00 hrs. y sábados de 9:00 a 14:00 hrs. Curso-taller: Calidad integral en la educación Unidad B de la Fac. de C. Biológicas. 14 a 18 de julio, 9:00 a 13:00 brs. Primer Diplomado de Pedagogía Musical en Enseñanza de Piano Fac. de Música. 14 a 18 de julio, 9:00 a 19:00 hrs. Imparte Arpad Bodó y Emilio Molina. ~0:::U . "El 1í " el i Segundo Congreso de Desarrollo Personal 7 a 11 de julio, 18:00 a 21:00 hrs: Dirigido a maestros relacionados con el área y a propietarios de farmacias. un poema al trabajo", dijo Garza Guajardo. Homenaje especial se rindió a Horacio Alvarado Or• tiz, en cuyo trabajo estamos todos, también a instituciones de ~ cultura, en especial a la Escuela 1' "Alvaro Obregón" y los trabajadores calificados que restauraron el monumento a la Inde'" • pendencia, para restaurantes, cafés y bares de asidua concurrencia plural armónica. En la jornada editorial se presentaron "muchos libros que son apremio y espejo de la identidad", entre ellos los cuadernos del Colegio de Cronistas y obras de Anáhuac, Bustamante, Vallecillo, Villaldama y Escobedo. Durante los tres días de la fiesta la gente disfrutó en los puestos del-cabrito, los empalmes, tamales y la repos·t~"rfa de la región, pudo adquirir artesanías o admirar las exposiciones de acuarelas y fotografía. En el foro se presentó un programa con la participación de ballets, y grupos regionales amenizaron la fiesta hasta pasada la medianoche. LI' nalizar los nuevos requerimientos nacionales e internacionales de la industria de las telecomunicaciones y de la electrónica será el objetivo del Segundo Encuentro sobre la Enseñanza de la Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica a realizarse el 3 y 4 de julio. El evento que tendrá como sede la Biblioteca Magna Universitaria "Raúl Rangel Frías" es organizado por la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y el Colegio de Ingenieros de 1a especialidad. Los temas abordados serán el perfil y el campo de trabajo, planes y programas de estudio, procesos de evaluación y acreditación, investigación y desarrollo tecnológico. Informes: 329-40-20, ext. 5733 y 5813. / tejedoras Guadalupe Soriano y María Ursula Olachfa. También fue para los grandes y viejos cantantes, como Juan Salazar y Pedro Yerena; talabarteros, reposteros, artesanos que son "cátedra de vida, crónica de afanes, Aprueban reglamento de patrimonio Un nuevo Reglamento de Patrimonio Universitario, que contempla ·de manera integral la administración del mismo, fue aprobado por el Consejo Universitario en sesión extraordinaria. Esta regulación fue propuesta por el rector Reyes Tamez al no existir una que estableciera con claridad el manejo del patrimonio de los activos físicos en cada una de las dependencias. "Este será el instrumento que va a regir las acciones de la conservación, administración, adquisición y control de los activos fijos que integran .todo el patrimonio de la Universidad, incluidos bienes muebles inmuebles, derechos legales, donaciones ; fideicomisos", comentó Reyes Tamez. Actualmente opera un control de bienes por parte de los departamentos de Contraloría y Auditoría, sin embargo era necesaria la normatividad que cubriera todos los aspectos de los procedimientos en vigor. illan bailarinas en Invitación a Terpsícore n espectáculo brillante presentaron en bwitación a Ttrpsfcore los integrantes de danza clásica del taller y del Grupo Piloto Infantil de la Facultad de Artes Es- Muestra de emprendedores Con la dirección general del maestro ~ final del Encuentro de Teatro Preparatoriano UANL 97 y como una forma de estimular la labor de los jóv~ fueron entrekados reconocimientos a los QlCjores traba.ea las distintas d i ~ .La Comuli4 ,nflSip¡J de la Preparatoria No. 7 fue la mejor procfuq:jón del evento, el oc la Pre_pa No. I d mejor grupo teatral, la maestra Cannen Hernánda de la Preparatoria No. 16 realizó la mejor dirección, Erika Guadalupe González de la Prepa No. 6 'fue considerada la mejor .ictriz y Mario Alberto Rodríguez de la Prépa No. 2 d mejor actor. Exponen memoria del HU Fanando Alonso, el trabajo fue solvente en d aspecto artístico y cuidado en la producción, tanto escenográfica como ilumina- ción. El éxito. de las funciones quedó patente por los llenos registrados en el Teatro Universitario los fines de semana del 21, 22, 28 y 29 de junio. Las coreografías fueron creadas por « los primeros bailarines Christine Ferrando y Roberto Machado. En Estre/litas y Vals tk las flores participaron los niños del Grupo Piloto Infantil ~ Danza Clásica, que mostraron gracia y Sllllpatfa en sus movimientos. Alejandra Ramfrez, con una larga traYtetoria como alumna de la facultad, mostró SU capacidad artística en Nisi dominus, con Reconocen a teatristas \. El grupo de evaluadores estuvo integrado por los maestros Rosa María Gutiérrez, Rubén González Garza y Francisco Sifuentes. cénicas. Más de 40 novedosos proyectos fueron sentados en la Primera Exposición Formación de Emprendedores "Los Pi de una Nueva Era" en la Preparatori Técnica \'Pablo Livas", única que la ·pcllll como asignatura en su currícula. En la muestra instalada en el pasilt central de la institución se apreciaron apratos para tonificar músculos en el ma educación física, en alimentos se prepar8' platillos dietéticos dirigidos a personas diabéticas, en modas ingeniaron reglas plcgabil ! ~n .:omuni_cación visual se creó 1181: 1m1tac1on de vitral. Por la tarde los alumnos montaO una obra teatral que ofrecieron también~ día siguiente en dos funciones. conjunto de~os fut sonoridad, la voz efe la sopr losa Maria Diez ~ ua papel impo tao.~ en d primer ~ t o . El Condmo No. 26 , - piano y 'flltSl4 m rt mayor de Mozart, titulado Co 'udml, fue sencillo, sin com.pl~iones en 1 relación de la eminente pianista Nora Calvo y la orquesta. música de Vivaldi. También danzaron Con permiso, con música de Jerry Goldsmith y el Don Quijote, una de las coreografías que dejó una mayor impresión al ser interpretada por el Taller de Danza Clásica. La iluminación y escenografía, que representó los molinos arremetidos por el caballero, permitieron generar un impacto visual. El espectáculo concluyó con Ruedo, que simboliza la guerra y el hambre, pero al final la esperanza basada en el amor y la fe. La memori~ gráfica dt 45 at\os del Hospital Universitario josé Eleuterio Gon-zález" se presenta hasta el 27 de julio en el Museo Metropolitano de Monterrey. La muestra incluye instrumentos Y, estuches médicos del área de oftalmología de los siglos XIX y XX. propiedad del Dr, Osear Ulloa, asl como 14 reproducciones fotográficas en las cuales se observa la historia de la institución. Doaa eaceltara ~ - . obra del ~Sebastián que · boliza una llave de atdsó •~ cultura, fue \tonada a la OniVfflidal • �nif~r~itaria -------,.--------=----~--,,----,------:,-,-----:--- Buscan excelencia en el americano Tigres a juegos de Héctor A/varado Lumbreras ce·otroam ' 1 • 1, a Organización Nacional Estudiantil de Futbol Americano (ONEFA) y la American Football Travels International (AFTI), en coordinación con la Dirección General de Deportes pe la UANL, ofrecieron del 26 al 28 de junio la primera clínica para entrenadores. Ocho destacados entrenadores norteamericanos ilustraron a sus colegas de las universidades locales, de la ONEFA y de varios clubes infantiles, sobre técnicas y estrategias, ofensivas y defensivas, profundizando en la organización, planeación, fuerza y entrenamiento, con demostraciones en el terreno de juego. "Vamos a aprender muchas cosas, a aumentar nuestro conocimiento. Hemos pedido que nos hablen de puntos finos, cosas específicas, esa es la diferencia entre gapar y perder", dijo Raúl Moneada, presidente de la ONEFA y subdirector de la Dirección General de Deportes de la UANL. · De los participantes destacó la intervención de John Mitchel, entrenador de Unea defensiva de los Acereros de Pittsburgh; Urban Meyer, entrenador de los receptores abiertos de Notre Dame; Chuck Arnato, asistente del entrenador en jefe de la U. del Edo. de Florida y Dennis Franchione, entrenador en jefe de la U. de Nuevo México, Dwight Thomas, coordinador defensivo de León High School, ex mentor del corredor de los Vaqueros, Emmitt Smith. "A todos ellos juntos podemos aprovecharlos y tener los tips que necesitamos", añadió Moneada. Por la UANL asistieron a las clínicas 1 representará a en los Juegos Cen canos Universitarios 1 putarse en Guadalajara, Jalisco. De los tres equipos integracb nuestros deportistas, el de volibol ~ la Perla Tapatía, donde tratarán dt ~ alto el pundonor de nuestro país, cid 19 julio: Los equipos de basquetbol y , continúan preparáodose en nuestra · para esta importante justa deportiva. la lista de "tigres" en los Centro Universitanos. los estrategas: Esteban Ortega del equipo juvenil de Tigres; Mike Cervantes, tricampeón con Mecánica en la Intermedia; Alberto Vázquez de la Prepa 15; y Javier Meza, director de deportes de la UANL, quien fuera jugador de los Auténticos. Los especialistas norteamericanos compartieron sus experiencias, el viernes 27, en el Estadio "Chico Rivera" donde docenas de jugadores de los Auténticos Tigres escucharon los puntos del programa y efectuaron dril/es bajo sus indicaciones. El entrenador en jefe, Diego García Miravete, acompañado de su coordinador defensivo, José Luis Trejo, asistió al campo donde observó el desempeño de sus jugadores. Durante la clínica los ponentes destacaron la importancia para ambos países de apoyar a las ligas infantiles de nitbol ameri- cano. Los Vaqueros de Dallas entablaron contacto para iniciar este apoyo y se cree que aumentarán las franquicias, pues en todo México se sufre por utilería, uniformes y calidad arbitral. La AFAIM tambien salió beneficiada, el programa incluyó una prueba de talento a casi SO de sus jugadores que participaron con la ilusión de conseguir beca en alguna universidad estadunidense. DGD, ONEFA y AFTl consideraron de gran relevancia la oportunidad de adquirir conocimientos extra de gran utilidad que sin duda se traducirán en triunfos deportivos para su equipo u organización representada. Se contempla continuar con las "clínicas de campeones" el próximo año, de lograr su institucionalización. Volibol Gerardo Martínez Acosta (mo¡ Feo. Javier Pineda Fuentes Basquetbol Jenny Rodríguez Medel (FIME). Futbol Rafael Saldívar del Ángel (FOD). Álvaro Oliva Saldaña (FOD~ Juan Manuel Moreno Ortiz Femando S. Martínez (Ing. ~ César Rodríguez Martíncz (~i Fernando Peña González ~ José de Jesús Moreno Garza Algunos de estos deportistas tienen la posibilidad de integrar el mexicano que nos representará en b versiada mundial, a efectuarse del 19alll agosto en Sicilia, Italia. 1J cueva ---=--------------füaDJniwmi!aria Vive un verano de sorpresas ~ El oro de los tigrm ~·- i quieres buscar tesoros bajo el agua, tocar una guitarra eléctrica, pintar sobre un lienzo, internarte al mundo cibernético o disfrutar de M hermosos días de campo, vente a la Universidad este verano. Tenemos un espacio de desarrollo para todas tuS inquietudes a través de talleres, cursos, campamentos y actividades organizadas para est~ temporada por las distintas facultades y preparatorias. En el verano nada mejor que un chapuzón porque la natación es una de las disciplinas que divierte y ejercita a grandes y pequefios, fortalece el corazón, estimula el apetito, mejora la circulación, y para complacerte la Dirección General de Deportes ofrece sus cursos de natación del 7 de julio al 1 de agosto. Habrá un horario preescolar para niños de tJtS anos, seis meses, a cinco años, seis meses, así como para adultos. Informes al 352-53-80 y 352-39-95. Organización Deportiva también ha pensado en el calor de la temporada y la disposición de los nifios, para diseñar el Campame~t~ Acuático Infantil de Verano, FOD 97 "Ponte buzo", cuyas actlVldades se desarrollarán del 7 al 25 de julio en el agua o en relación con ella. Se darán las bases de la natación, clavados, waterpolo y los princi~les movimientos y posiciones básicas de indivudual, parejas y equipo de nado sincronizado, se harán prácticas de buceo libre a través de ejercicios de familiarizac1ón con esnorkel y visor en zona baja, rescate acu~tico y se complementa con actividades recreativas, visitas al acuario de la Facultad de Biología, búsqueda de tesoros, áventuras, cine, dibujos e historias. Informes al 352-42-18, 376-94-84 y 352-23-56. St te interesa pasarte una semana muy recreativa, el gimnasio del Área Médica te invita a su Quinto Campamento de Verano Infantil "GAM 97", que incluye actividades creativas y recreativas, culturales y deportivas, además de paseos a parques y centros de diversión. Las actividades serán del 7 al 25 de julio, de lunes a viernes de 8:30 a 14:30 horas. El campamento incluye playera, diploma, evaluaciones y servicio médico. Comunícate al teléfono-fax 333-94-34 Además de los días de campo, entretenimiento, diversión y deportes al aire libre como natación, volibol y futbol, la Prepa No. l ofrecerá en su Segando Curso Infantil de Verano, del 7 al 19 de julio, clases de música, danza y computación. Informes al 344-22-03 y 343-85-90. En sus Cursos de Sensibilización Artística, la Facultad de Artes Visuales te invita a participar en sus talleres de pintura, dibujo, cerámica Y fotografía, que se impartirán del J5 de julio al 7 de agosto de 9:00 a 12:00 horas, para niños de cinco a dieciséis años. Si deseas más informes te puede .. Concluyen lntrauniversitarios DEPORTE 1 tácticamente el semestre concluyó y con él la actividad deportiva entre las dependencias de la Universidad. Durante el semestre la Dirección General de Deportes aglutinó a una gran cantidad de deportistas universitario~ que defendieron el nombre y colores de su institución. Esta es la lista de resultados que faltaba publicar. Enhorabuena a todos los campeones. DEJtOllTE CATEGORÍA NATACIÓN Facultadés Facultades Facultades Facultades Preparatorjas Preparatorias Preparatorias Preparatorias Superior Superior Facultades BASQUETBOL RAMA Clasificados-femenil Clasificados-varonil Novatos-femenil Novatos-varonil Clasificados-femenil Clasificados-varonil Novatos-femerlil Novatos-varonil Varonil Ftmenil Varonil CAMPEÓN LEY. DE PESAS FACPYA FACPYA Agronomía FIME Prepa 16 Prepa 16 Prepa 16 Prepa 16 FIME Química FOD CATEGORÍA Facultades Preparatorias Preparatorias Preparatorias Preparatorias UMALAMA Facultades Facultades Preparatorias Preparatorias Preparatorias Preparatorias Preparatorias Preparatorias Facultades Facultades Facultades Facultades Preparatorias Facultades r RAMA Femenil Femenil "B" Varonil "B'' Femenil "C" Varonil "C" Varonil Femenil Varonil Femenil Principíantes-varonil Principiantes-femenil Avanzados-femenil Avanzados-varonil Principiantes-varonil Princip,iantes-femenil Avanzados-varonil Avanzados-femenil Pr Pr Pre Pr Fl F Prep Pr p p \ \ ,e'\ i t,,. 'fil '"'J. ft'\• •1 11 "t•L .,,V , ; 11,.r r,~, '"·tiu "'1 .\ comunicar a la Facultad de Artes Visuales al 349-08-70. La Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas te invita a aprender computación, física y matemáticas recreativas, astronomía y ecología, a través de un curso · - • que realizará del 7 de julio al 1 de agosto para niños de seis a trece años. Diviértete además con cuatro paseos, tunada y una mafiana de trabajo. La Facultad de Música ofrece sus Talleres de Verano 1997 que incluyen canto clásico, canto popular, guitarra eléctrica, batería, música electrónica por computadora, acordeón, jazz e iniciación musical infantil para niños de seis a once años de edad. Las clases de música infantil, en un horario de 9:00 a 11:00 horas, inician el 7.de julio y terminan el 1 de agosto. Los talleres para adultos se desarrollarán en horario verpertino de 16:00 a 18:00 horas. Si deseas más información comunícate al 349-08-70. Si tienes entre siete y trece años y deseas aprender a utilizar el F.xal, PllUJ(r poinl y Wind(Y(IJS, el Club de Informática te invita a divertirte con ellos en las vacaciones. , Las inscripciones serán del 30 de junio al 11 de julio y deberás llevar copia del acta de nacimiento, dos fotografías tamaño infantil, una solicitud del club y tu pago de 500 pesos. Las clases inician el 14 de julio y teminan el 8 de agosto, de lunes a viernes de 8 a 12:30 del mediodía. La Facultad de Agronomía te invita a su Aventura Infantil de Verano, Agronomía 97, del 7 al 19 de julio, dirigido a niños de cinco a doce años. El campamento de verano infantil se llevará a cabo de las 8:00 a 15:00 horas en las instalaciones de la institución ubicadas en el kilómetro 17 de la carretera Zuazua-Ma¡ín. Informes al 352-23-17. Actividades deportivas, culturales, artística~ y recreativas ofrece el IV Campamento de Verano Infantil Psicología 97, del 7 al 27 de julio, en las instalaoones de la facultad. En artes habrá teatro, papiroflexia y manualidades; en recreación, juegos, cantos y porras; así como nutrición, higiene, cine recreativo ! primeros auxilios, en el área cultura~ y basque~bol, futbol, karate do, vohbol softbol y atletismo, en las deportivas. ' Se han preparado eventos especiales como una tunada al término del campamento, paseos, exposición de lo aprendido, psicología educativa Yse regalarán playeras alusivas. Informes al 333-82-22, 348-02-86. Oro felino Nuestra querida UANL logró en los Juegos Olímpicos Monterrey una relevante participación destacando dos medallas doradas en polo acuático y basquetbol. Los Tigres anfibios conquistaron el lugar de honor, despachándose a los Borregos del Tec. Las Tigrillas de baloncesto, muy al estilo Michael Jordan, quedaron invictas en la duela y vapulearon en la final a un equipo combinado. Ni así pudieron vencerlas. El marcador final lo dijo todo: 54-17. Hasta pronto, foráneos .... Con este ajetreado semestre se acaban las malpasadas y desveladas de miles de estudiantes de la Uni, no me dejarán mentir los compañeros foráneos. Ellos volverán a sus terruños a comer y a dormir bien. Algunos se quedarán a "chambear" o a regularizarse en sus clases. Un cordial saludo a todos, la Universidad los espera con-los brazos abiertos. Día de examen Después de que los muchachos del nivel.medio básico presentaron su examen de selección al bachillerato, el pasado 21 de junio, toca turno a los chavos egresados de las prepas contestar los reactivos de la pr~eba de ingreso a las facultades este 5 de ¡uho. Para todos los que ahorita se están quemando las pestañas, mucha suerte. Hazte un favor: vota Seguramente para estas fechas la propaganda política te tiene hasta la coronilla. Aquí simplemente te queremos invitar a que cumplas con tu deber cívico, emitiendo tu sufragio por quien te pegue la gana. Hacen propuestas a candidatos La Asociación de Egresados de la UANL entregó a cada uno de los candidatos a gobernador las propuestas elaboradas durante las Jornadas Universitarias. Echan una mano a su mundo El Grupo de Orientación Nutricional de la Facultad de Salud Pública de la U.Í\NL se hizo acreedor al tercer lugar de la XI edición ,de los Premios Oxxo a la Ecología por su trabajo en beneficio de la comunidad, bien por los nutriólogos. General Literatuta joven universitara El libro Literatura joven universitaria fue presentado como una muestra del quehacer cultural estudiantil, el cual recopila cuentos y poemas ganadores ·en el Certamen Literatura Joven UANL, ediciones 95 y 96. El libro consta de 49 páginas y se imprimieron mil ejemplares que se pueden con- General seguir en la Librería Universi. 1 p .,,i~, \ .. ~ ¡, r." �Artes Escénicas ya es facuitad Además habrá cursos opcionales que podrían ser radio, televisión, realización de vestuario y teona teatral. El egresado contará con un perfil de director, actor, crítico teatral, administrador, escenógrafo, iluminador y productor. Tendrá conocimientos relacionados con el arte por medio de los cuales se dará una visión dialéctica de la historia del hombre, de las principales obras de la dramaturgia universal y de las más modernas concepciones escénicas. Poseerá conocimientos de los diferentes materiales para ser aplicados en eventos artísticos y sociales, de las técnicas de interpretación escénica, que lo llevarán a participar en teatro, cine, radio y televisión. Tendrá el conocimiento para la elaboración de espacios artísticos culturales, de programas artísticos tanto a nivel profesional como de integración en empresas y comunidad en general. Se ha pensado que siete u ocho alumnos de la primera generación sean becados por la Universidad para obtener una maestría e instalarse como maestros. "En cuatro o seis años, una facultad tan joven como la nuestra tendrá a todos sus docentes con maestría." VillarreaJ explicó que desean maestros artistas, no artistas maestros, dado que el gran problema de la educación teatral en México es que los segundos no se desligan de su actitud de artistas para·dar clases. Al mismo tiempo al egresado se le dará oportunidad de acceso a un nivel de posgrado Con esto "estamos elevando el nivel de vida de los egresados y, al mismo tiempo, el nivel teatral de la ciudad", concluyó Villarreal. Mejorarán .. ensenanza , . p1an1st1ca . on el objetivo de mejorar la ense6am¡ pianlstica a través de los nuevos-. mas pedagógicos, la Facultad de M6sica y Repertorio Musical del Norte offfa. on la nueva carrera de licenciado mosillo, las Américas y la Veracruzana rán el Primer Diplomado de Pedagogía Mu, s1cal en Ensefianza de Piano, del 14 al 18de en arte teatral, que eleva a la Escuela contaban con una licenciatura de teatro, julio. de Artes Escénicas a nivel de facul- mientras la nuestra que avanza a un hivel El curso será intensivo, ocho boas tad, se espera mejorar el nivel de vida de académico de excelencia y había profesiodiarias con valor curricular avalado por la los egresados y el nivel teatral de la enti- nalizado el estudio de la música. y las artes Umversidad, por eso se solicitará a los • dad. visuales, no", comentó Villarreal. critos las 40 horas, expresó el director La nueva licenciatura, que será La licenciatura sJrge del excelente facultad, Luis Brisefio. impartida a partir de agosto, fue aprobada nivel técnico ofrecido en arte dramático, La invitación está abierta a bs • por el Consejo Universitario en su sesión prueba de ello es el amplio campo laboral cuelas y facultades de música de D ~ del viernes 20 de junio. de los egresados como escenógrafos, reaCoahuila, Tamaulipas y Chihuahua, pus 11 "Esto automáticamente le da a esta lizadores, directores de grupos teatrales, idea es formar dos grupos de 50 persona escuela la categor~ de facultad, a partir del actores en televisión y cine. para percibtr las clases con clandad y bllir mes de agosto será Facultad de Artes "Pero la mayoría que no busca los las prácticas necesarias. Escénicas, y tendi~~os 26 facultades en la medios, no logran en su trabajo, incluso a "Está el llamado para gente que tm, Universidad", manifestó el rector Reyes nivel docente, un reconocimiento ecoga inquietudes pedagógicas, mas no es a Tamez Guerra. nómico por carecer de la licenciatura." tante, los cursos siempre tienen alcances,4t Para la institución representó un De las materias impartidas a nivel aprendizaje en cualquier nivel", maniW proceso de 21 me!es durante los cuales se técnico se agregaron metodología de la inBriseño. logró estructurar un plan de estudios segu- vestigación, producción, computación, seSe pedirán 400 pesos por maestro f ro, comentó el director de Artes Escénicas, miótica teatral, estética, redacción, admi200 a los ªlumnos con credencial de ca quier institución, sin ser requisito tener á Rogelio Villarreal Elizondo, quien recono- nistración, dibujo, didáctica del teatro, alto nivel como la licenciatura. ció el traba¡o de los pedagogos de la Uni- crítica teatral y sociología. El diplomado será mucho más • versidad y de los miembros de la ComiLas 64 materias impartidas en los plio que la materia de pedagogía de la fd. sión Académica, por su rigurosidad en la ocho semestres, incluyendo inglés, repretad, pues los maestros Arpad Bodó, quieJ sentan "un conocimiento que responde a revisión del plan. desarrolla su actividad pedagógica y concd"Universidades como la de Her- las necesidades del egresado". tística en España y Emilio Molina, pianila y pedagogo, son de álto renombre a nivel ittemacional. María del Rosano de Segura y Lli Manuel Salazar, de Repertono Musical dll Norte diJeron que apoyarán a los maes1IDI Gonzalitos sedente de Monterrey en la formación de estudia tes. tura en bronce de Miguel Giacomino erigida el 20 de febrero de Bodó traerá "una gama de co~ 913 para conmemorar el centenario del natalicio del doctor~ mientos muy amplia" que incluye co~ euterio González. tos básicos, entre ellos presentación J u figura de Gonzalitos sentada en un sillón mide 1.31 por 1.75 metros, demostración de repertorio como se lleva CIJ. sostiene en su mano deJccha un libro entreabierto para representar su delas escuelas de música de España, inicia~'. dicación al estudio y enscftanza. Se haDa sobre un pedestal de mármol de técnica base, pedagogía musical y psicol• unos tres metros de altura que ostenta al frente una inscripción dedicada de la enseñanza. por la Sociedad Nucvoleonesa de Histona, Gcografta y Estadística en el cenEl maestro Molina se enfocará alf tenario <le su muerte en 1988. En una de las columnas lattralcs arde lQla improvisación aplicada al lenguaje musicat llama votiva ~ra simbolizar que: "No perecerá Jll memoria, y su nombre piano e instrumentos monódicos como el será repetido de gencraaón en gene¡ación". Originalmente se colocó en el jardín frente al antiguo hospital que . violín y la flauta Abordará la reforma de lli , fundara en 1860, esquina noroeste de las calles de 15 de Mayo y Cuauhenseñanzas musicale~ en cada uno de ellos. témoc, pero demolido el edificio los restos del benemérito fueron remhuAdemás se tiene el proyecto de relt' mados en 1939 y colocados en la base del monumento. dir cada tres meses un homenaje a composCon ese .motivo se colocaron unas placas, una sefialando la ubiitores mexicanos de fama internacional, cocación del hospit4 civil viejo y otra el hecho de que allt descansaban los menzando posiblemente con Silvestre Rerestos mortales de GonzalitOs, pero postenormente el monumento fue vuetas. Informes en Repertorio Musical del trasládado frente a la Facultad de Medicina. Norte, Tel. 343-60-60 y 342-76-41: Facultad J-.__________...,.,_,._ _....____________,2-------------•d-e_M_u.·si.ca..,,_34_9_-o_s-.70_._ _ _ ____ Patril11i1 nivenitn • a, � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1997 Época Época del la revista Nueva Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 10 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 30 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1997, Época Nueva, Año 1, No 10, Junio 30 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 30/06/1997 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014393 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Difusión cultural Docentes Educación Globalización Odontología Telecomunicaciones https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/16395/VIDA_UNIVERSITARIA_1997._NE._Ano_1._No._9._Junio_15._0002014385ocr.pdf 2d8f73c2463246e0e212d9dbe8ec837f PDF Text Text ' ' Órgano informativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León ' tNueva época tAño 1 ' t Número 9 t Junio 15 de 1997 ~~v~i~~r~!im~,~~~~t~as i.~!.~,!!co~as superior1s nico superior universitario, con cinco especialidades, para cubrir los requerimientos de la industria en cuanto a técnicos hábiles en su área, y capacitados además en organización, comunicación y elaboración de proyectos. El Ing. José Efrén Castillo Sarabia, director de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón", informó qúe se contemplan las carreras de procesos de manufactura, mantenimiento industrial, informática industrial, motores de combustión interna y electrónica y automatización. "Pretendemos que no sea una competencia con el ingeniero ni con los técnicos, sino un enlace. Tiene capacidad de coordinar equipos de trabajo y supervisar la ejecución de proyectos de índole industrial", añadió. El lng. Castillo Sarabia aclaró que los técnicos de la "Alvaro Obregón" son muy reconocidos por su capacida_d, pero con la carrera técnica superior se le darán otras berramientas. Las carrera·s más viables pará abrirse en agosto en la "Alvaro" son las de procesos de manufactura y mantenimiento industrial. El técnico superior de procesos de manufactura, además de adqurir la destreza del manejo del torno, será capaz de organizar todos los procesos que implica la producción de una empresa. En cuanto a mantenimiento industrial, el técnico superior organizará y planeará el mantenimiento no sólo correctivo, sino preventivo, además podrá elaborar y controlar los inventarios del equipo y herramientas. Esperan estar en condiciones de iniciar las otras tres carreras el próximo año. suficiente infraestructura para "\ impartir las nuevas C!arreras pues tiene relaciones con la industria, convenios con instituciones afines a nivel nacional e internacional y el personal docente capacitado. Las nuevas carreras estarán orientadas a los alumnos egresados de preparatoria, que deberán tomar un curso previo teórico. Quienes hayan cursado bachillerato técnico, tienen el perfil idóneo. En la primera generación tendrán prioridad los 100 mejores egresados de la "Alvaro Obregón", quienes contarán con una beca. La vinculación con la empresa será tan importante que el alumno realizará su labor durante un semestre completo totalmente ligado a ésta. La ventaja de este nuevo nivel educativo es que los estudiantes podrán incorporarse al mercado laboral, para ello la "Alvaro" cuenta con un banco de 250 empresas en su bolsa de trabajo, o continuar una carrera profesional. Existe la posibilidad de revalidar algunas materias de carreras técnicas superiores en ingeniería, a nivel licenciatura, para obtener el título en menos tiempo. Se contempla ampliarlo a otras áreas de las ciencias e ingenierías con el apoyo de la Normal de Cachán, Fráncia. ,é,;,, e '.!fí Ir , ~"í!f""i. ~ 1 r 1 1 :::f;'!, 1 1 -1 · - - Conacyt.a.nuncia apoyos [ ara este año el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología destinará dos mil millones de pesos para apoyar la investigación y el desarrollo tecnológico. Carlos Bazdresch Parada, director gener¡l del Conacyt explicó que el 0.31 O/o del Producto Interno Bruto se destina a este rubro. Para los proyectos de riesgo compartido con el sector privado, Fidetec, serán destinados 150 millones de pesos. El Sistema de Investigación Alfonso Reyes (Sireyes) aprobará proyectos hasta por 300 mil pesos anuales y que no tengan una duración mayor de dos· años, en las áreas de alimentos, salud, desarrollo social y humanístico, modernización te'cnológica, recursos naturales y medio ambiente. Los proyectos podrán presentarse hasta el 15 de agosto en la delegación regional del Conacyt, Tel. 369-6733 e-mail menchaca@ mailor.main.-conacyt.mx El Sistema Nacional de Investigadores tiene registrados a seis mil científicos mexicanos que realizan investigación. Además 250 científicos nacinales radicados principalmente en Estados Unidos, solícitaron apoyos del gobierno para regresar al país. Simpo~ium de disefto Página 3 Proyecto Ambiental "Victoria" Página 7 Muestra teatral de prepas Pdgina 9 �iunitaria----.;_;__..;.....__....;,.___________.;.,__pensamiento oniversitari1 Universidad y· política la Universidad le compete la ciencia po-lítica, pero no la acti-vidad polltica. Confundir la teoría con la práctica daña a la Universidad y perjudica a la recta polltica. Cuando la Universidad se politiza traiciona al servicio de la verdad y a la ciencia. El arte polltico no corresponde a la Universidad como corpo• ración, ni a sus miembros en cuanto miembros de la comunidad acadé-mica. Naturalmente que los universitarios mayores de edad, en cuanto ~iudadanos de un Estado, tienen que cumplir -como cualquier otro ciudadano- con sus deberes cívicos. La investigación y la docencia están delimitados por el ámbito de lo académico. Arrancar a la Universidad de su fin esencial para lanzarla a la actividad política es destruirla. El Estado que hace de la Universidad un instrumento de su políuca desvirtúa la estructura de la Universidad y prostituye su misión. No confundamos la comunidad académica con la comunidad política. Una cosa es ofrecer los principios políticos para solucionar situaciones y otra muy diferente es inmiscuirse en la actividad política. La politiquería-oportunista e inmoral juega con la Universidad pa-ra saborear el goce sensual del poder y la transforma en casa de demagogia. Los pollticos que tratan de llegar al poder por cualquier medio, desatan, en la Universidad, odio, envidias, resentimientos. Miden sus fuerzas en el ámbito universitario, convirtiendo a la Universidad en "conejillo de Indias" y que- r------------------------------, ~~~ ,1 : 1 1 1 1 1 1 1 1 1 l r J 1 Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Reyes S. Tamez Guerra Rector Dr. Luis J. Galán Wong Secretario general 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 r fiia[lai,er1it1ri1 Alvaro A. Guadiana Director Ge1mo Huacal Secretario dt rtdar.ción Benjamín Tovar Producción Edmundo Derbez HéctQr Alvarado Lumbreras Edilores Cinthia Morales Cyntia Durán Luis Galán Roberto Carlos González Marco Antonio Valdez Fabiola López Ramos Rtporieros Comtjo tditorial Rosaura Barahona, Mario Gámez Cruz, Víctor Hugo Garza, Salvador Guajardo, José de la Luz Lozano, Edgar Montalvo Alanls, Humberto Salazar, Roberto Silva, Jorge Villegas, Ricardo Zárate. Pubhcac1ón quincenal. Oficinas: Biblioteca Magna "Raúl Rangcl Frias, Alfonso Reyes 4000, Montmey, N. L Teléfono 372 99 62, fax 372 98 88. Registros en trámite. St autonz.i la rqiroducción de los contenidos citando la fuente. Los textos firmados son responsabilidad del autor. 1 St reciben colaboraciones sujetas a revisión. 1 Distribución gratuila 1 1 1 L------------------------------~ brantando la auténtica vida universitaria. "Quizá de muy pocas cosas deba cuidarse tanto la Universidad como de su compromiso con la actividad política y, mucho m:ls aún, con la politiquería de todos los días. Ella está, por su propia naturaleza -escribe Alberto Caturelli-, infinitamente lejos de semejantes actividades y, al mismo . tiempo, tienen como misión orientar a la actividad política misma con los principios que ella investiga, descubre y contempla", (La Univmidlld, su tStncia, su vida, su ambientt, pág. 166, Universidad Nacional de Córdoba). La Universidad, me parece, no sólo orienta a la actividad política, sino prepara en su seno a los futuros políticos universitarios. No quiere decir que la política sólo se al-canee por los caminos de la disciplina teórica. Pero siempre será mejor contar con políticos egresados de la Úniversidad, en igualdad de condiciones, que con políticos empíricos. ¿Cómo desconocer los basamentos culturales de la actividad política? ¿Cómo pasar por alto las ciencias, teoría del Estado, derecho, historia, sociología, economía, que ilustran, fecundan y fundamentan el arte del buen gobierno? La política necesita de la Universidad. El bien común requiere un arte polltico cimentado en una ciencia política. Y la ciencia política se aprende en la Universidad. ¿Acaso existe una institución humana de más alto nivel en la interpretación de la cultura que la Universidad? "La Universidad consiguió, a lo largo de los siglos -apunta Gabriel Elorriaga-, superar dos peligros de empequeñecimiento cultu-ral: el espccialismo y el localismo. Dos limitaciones, también, para la comprensión de los problemas políticos. Una predisposición psicológica y un rango cultural coinciden, pues, en la personalidad del universitario, en lo que tiene de privilegio o distinción social, origina un gra-do de responsabilidad superior. Existe una especial responsabilidad del universitario con respecto a la sociedad en su modo de situarse frente a los problemas colectivos, como contrapartida de la oportunidad de formación que la sociedad le otorgó" (Ensayo sobrt la VOC1Zdón política, pags. 47-48, Ediciones Dr. Agustín Basave Fmzdndes del Vallt• Jornal, Madrid 1958). Me importaba destacar, desde luego, esta sai- , sibilización política de los universitarios. Pero hay algo aún mú importante: la conciencia socio-política científicamente formada que alumbra las futuras vocaciones y personalidades pollticas. La capacidad de ejercicio será mayor en la medida en que esté montada en una conciencia social, histórica, jurídica, económica y por supuesto filosófica. Cierto que la destreza en el arte de buen gol,. ierno no se adquiere en la Universidad. Pero la Universidad swninistra cono-cimiento, responsabilidad, sensibilidad. En suma, en las aulas universitarias se forja una conciencia polltica seria. "Existe la necesidad de contar con un tipo de hombre político universitario. observa Edorriaga- y debe favorecerse su vocación. Ese es el sentido vocacional y serio con que la Universidad debe asomarse a la política. Ese es el sentido en que la sociedad debe estimar políticamente a la Univer-sidad. En lo demás, diversos son los fines y los caminos por los que cada éual, cada institución y cada hombre, pueden y deben servir a la ventura histórica de sus pueblos". Es en la Universidad donde toma-mos conciencia de que la política a misión y no simple aventuta. La Universidad no dota de politicidad a un pueblo. Se concreta a iluminar la estructura política y las vocaciones políticas. Esa constitutiva politicidad de la comunidad popular adopta, con la Uni-versidad, una peculiar lucidez teleológica. Si la política ha de tener un sentido doctrinal, un carácter de principios inmutables que se realizan en el lugar y en el tiempo, unas verdades permanentes al margen de las fluctuaciones, de los éxitos y de los fracasos, la política debe enseñarse en la Universidad. Más aún, debe enscftarse a todo universitario, sea cual fuere la profesión que siga. Pocas materias habrá más universales. Realizar la idea del hombre sólo puede hacerse en lo social. Pero lo so-cial sólo es posible gracias a la pol!tica. Luego el hombre necesita de la política para ser en plenitud. 'Artíada p•búud t11 \/'tdA 111tÍTlt1JL14flll No. 860 d 17 di •bril di 1967. Aaulmmlt d Dr. Bastt1t a Dmaor dd Cmtro dt b11JtS111aáona H«manÚ/,as d, 11. UANl. L1 universidad en el mondo Polémica ?I prohibir clases Museo "El Prado" de Madrid 1saber sí ocupa lugar. Por ejemplo, el que llenan los alumnos de una clase de COU que acuden a "El Prado" para enfrentarse al arte. Demasiado lugar, s~ además, su profesor o profesora se empeña en explicar! los cuadros que están viendo. La dirección del Museo "El Prado" prohíbe a los profesores que impartan docencia en las exposiciones temporales, como la de arte gótico catalán, recién clausurada, para evitar aglomeraciones. Los conserjes y los vigilantes tienen órdenes tajantes y por escrito de impedir que un profesor abra la boca. La pinacoteca da facilidades para la reserva de hora para grupos, pero recuerda que las explicaciones están prohibidas en las exposiciones temporales porque los grupos docentes, que suelen ser numerosos, impiden la visión y la circulación _normal del resto de los visitantes. Un grupo de profesores ha escrito una carta al Ministerio en la que lamenta que se impida a los jóvenes y a los adultos recibir clases. "Son muchos los museos del mundo con medidas bastante más restrictivas", dice el director del museo, Fernando Checa. La prohibición para que los profesores puedan explicar las muestras temporales, es una moda netamente británica, pues ni la National Gallery iii la Tate Gallery permiten la docencia en sus salas para no producir aglomeraciones. En París y en Roma, los directores de las pinacotecas son más tolerantes. En la capital francesa, ni el Lou.vre ni el Grand Palais, sede de las principales muestras temporales, impiden el trabajo de los profesores, siempre que se pida día y hora para acudir con sus alumnos (20 como máximo), aunque lo normal es que los guías de los propios museos expliquen las exposiciones. En otros museos públicos, como el "Reina Sofía", o en salas de fundaciones, como las de los bancos BBV y La Caixa, sí pueden dar explicaciones de las muestras extraordinrias. En !italiana, ni el de Arte Moderno ni los Vaticanos ni el del Castello de Santangelo, ponen objeción alguna a los docentes. --:---------------------- fü1D)1im1itaria Diseñan el fin del. milenio f li a Facultad de Arquitectura se vistió de gala al ser sede del V Simposium Internacional de Diseño Gráfico, organizado por la licenciatura de diseño industrial, del 4 al 6 de junio. En el simposium participaron personalidades internacionales como Susan Burdick, Bruce Burdick, Peter Stathis, Dan Harden, entre otros prestigiosos disefiadores que crean objetos a compañías como Nike o Braun. En las sesiones se buscó una perspectiva del presente y futuro del diseño industrial y gráfico. Los ponentes explicaron cómo trabaja cada uno en los conceptos que realizan, el proceso, el porqué y las bases técnicas del producto. Además analizaron los cambios que se están presentando en el fin de milenio. Los visitantes reconocieron la calidad y buen nivel con que cuenta la UANL en esta área. DistitJ industrial Esta especialidad está en proceso de concretar su enorme potencial de servicio en una sociedad que atraviesa por grandes transformaciones. El disefio industrial es una disciplina viable en los países no industrializados, para acrecentar exportaciones y desarrollar tecnología y productos propios. El diseño comienza a tomar relevancia en un mundo de economía globalizada, de competencia feroz por los mercados, donde se supera el proteccionismo de antafio. El distitJ es un negocio Aunque sea considerado por algunos como arte, es claro que el diseño es sinónimo de negocio y parte fundamental de la mercadotecnia. "La idea de que vivimos la misma vida que antes es falsa, tenemos que comprender que los valores del disefio han cambiado dramáticamente", mencionó Bruce Burdick. "El disefio se ha conv&tido en un negocio. Históricamente era considerado un arte, al convertirse en un negocio ha cambia- do la naturaleza de su práctica, para bien y para mal." El lado bueno, agregó es que los diseñadores tienen ahora el reconocimiento que quisieron toda la vida, están en revistas y a muchos los conocen. El lado malo es cuando el disefio se manipula por razones de mercado, no sólo para incrementar las ganancias, sino en el desarrollo de un nuevo producto. "Cuando los cambios no son funcionales, sólo se hacen por moda", dijo el creador californiano. Rtjlexiones para el próximo milenio Algunos expositores afirmaron que el disefio será, seguramente, la disciplina del próximo milenio. El diseño está y seguirá en todas partes. Junto con el lenguaje, se mantendrá como característica única entre los seres humanos. El disefio mantendrá su relación con todo y con todos. Su práctica tiene que ver con la creatividad, con lo que pensamos, lo que creemos, con lo que nos enfrentamos; lo ecológico, lo simbólico. Parte del éxito en el diseño, es la combinación de lo que el creativo siente con lo que uno tiene, cuando no se le pone sen• timiento, ese soplo vital, lo diseñado no tiene sentido. Celebra FCB aniversario con semana entomológica 1 - de1a tRSdosí ~-.:c.on--• L,...Ju _ _ 11.-:lqa:••a•plal■l m.,---... ~ tM:~losacuenlot DíRttiYa. IV. Dedicar t la$ laboftS de la . • menos Ydnticinco hOfiS por ,emana. V. Nombrar y sepa,ar a1 Slbdiftct.or, Wio y al J)fflOllll de confiama de dencia. satisfaciendo las . . . tuto General y de los VI. Impartir cuando menos plantel. VII. Platlttar un informe aimal a la Junta DirectiYa en la · aAo escolar. d cual después de ser será emiado a1 lector. VIIl. Ototpr nombramiento pro · maestros. • , IX. Los ~ q11t setl.alt esta ley, d losteglamentoS. a entomología es una ciencia que estudia los insectos, con un '. gran potencial económico y médico en el mundo entero, ya que éstos habitan, a pesar del hombre, en todos los continentes con excepción de los polos. Por su importancia, la biología incluye el estudio de estos habitantes del planeta. Los insectos representan el grupo más numeroso en la escala zoológica y el que cuenta con mayor cantidad de especies. Con motivo de su XLV aniversario la Facultad de Ciencias Biológicas organizó, del 3 al 6 de junio, la Semana de la Entomología, que consistió en una serie de conferencias sustentadas por personalidades de· esta disciplina en el país. También se desarrolló un "tianguis del insecto", el cual ofreció divesos suvenires relacionados con ellos: camisetas, gorras, prendedores camisetas,etc. Sin lugar a dudas, lo que más atrajo la atención del público fue la V Muestra de las Colecciones de Insectos organizada por el Museo de Historia Natural de la ciudad de México. Esta muestra entomológica, exhibida en el lobby de la Biblioteca Magna, fue integrada por colecciones de varias instituciones. La idea primordial de la exposición es que no todos los insectos son malos. Existen los que son benéficos para la vida del hombre. Desde épocas prehispánicas el uso de colorantes extraídos de insectos sirvieron para teñir telas y pintar los labios de las mujeres. Actualmente, se utilizan las ceras de algunos de ellos para embellecer las artesanías, además de ser grandes auxiliares en el control de plagas de difrentes cultivos. El acervo entomológico de la Facultad de Ciencias Biológicas alcanza aproximadamente los 100 mil ejemplares, clasificados en cerca de 880 especies. Por interés del público en general se implementan cursos especializados en la materia, para difundir la función de los insectos en el medio ambiente. Los cursos actualmente están dirigidos a los niños, personal de Salubridad y grupos de la Normal Superior. www.dsi.uanl.mx [e ¡j t:a_ndidatos: ••••••• tribuna ·······- electrónica 1 \T:&.■::: medida quese acerca el 6de julio, el tema más ,f comentado entre los diversos drculos de la sociedad nuevolonesa es el relacionadoc o n 1as elecciones. Particularmente, la de gobernador se pronostica entre los expertos como ctrrada y dura, nadie puede asegurar al 100 O/o que su candida-to gobernará d estado. Hoy nos vemos "bombardeados" por propaganda política en los medios de comunicación. La supercarretera de la información no podía quedar fuera del juego político. Los partidos sabedores del alcance del Internet buscan esta opción electrónica por el creciente núme-ro de usuarios de la Red. Por medio de páginas electrónicas po· demos conocer las propuestas y planes de los candidatos a gobernar Nuevo León. Cinco de los siete cuentan con su home page en Internet, en ella explican de manera particular sus estrategias y por qué consideran ser la mejor opción. Luis Eugenio Todd: 11111111J.toddptcom.mx El candidato del Partido del Trabajo incluye propuestas, agenda, plataforma electoral, actividades, compromisos, currícula, propuestas de salud y educación, entre otros temas más. José Nativ1dad Gonzále-z Parás: W1IIW.•nati9 7.com.mx El abanderado tricolor busca convencer al electorado con sitios como: perfil de Nat~ compromis~s de cam. paña, frentes ciudadanos, compromisos, legislación, el equi-po tricolor Nuevo León 97, Ley Estatal Elec-toral, foro participativo, agenda diaria, foto-grafías, etc. Fernando Canales Clariond: W111W.· canalts9 7.pan.org.mx Derivada de la página oficial del PAN, donde se muestran las pro-puestas panista y su ideología del cambio. Incluye: Sistema Canaliza, Siete retos, 77 compromisos, agenda, currículas de Fernando Ca-nales y de su esposa Angela Seltzer. Liliana Flores Benavides: W111W.lilia.na.-com.mx. La Coalición Democrática entre el Partido Verde Ecologista y el PRD ofrecen como candidata a Liliana Flores Bena-vides, quien en su página propone temas como: ¿Qué es la Coalición Democrática?, ¿Quién es Liliana Flores Benavides?, compromisos, próximas actividades, últimas actividades, El Barzón, momentos relevantes,. etc. Javier Livas: 'W'111'111.livas.org.mx El candidato por el PDM da los motivos y proyectos de su "gallo" Javier Livas. �• niunitaria------------ _..;;.. ._- -- -----Opiniil Tipos de abstencionismo Francisco Barragán fotógrafo Perfiles - - - - - - - - - - - - - - - - f ü a[livmitaria Nació en Monterrey, N.L en 1963, es Licenciado en Ciencias de la Comunicaci'on y desde 1986 ha participado en diferentes exposiciones end país y el extranjero. Romdn Gatza Mercado Alma Patricia Ramfrez Ponce de León* A) Abstencionismo por apatía: se da cuando hay falta de interés, aburrimiento; cuando se piensa que nada va a cambiar y que un voto menos no influirá en la decisión final. Es una actitud de "nimodismo" que ha acompañado a nuestro país por muuuuuchos años. B). Abstencionismo como forma de protesta: sucede cuando no se está de acuerdo con el sistema ni con las alternativas de cambio que son presentadas (por desgracia me incluyo en esta categoría ). C) Abstencionismo por ignorancia: como su nombre lo indica, se refiere a aquel abstencionismo que desconoce las alternativas o propuestas para elección, así como su ideología y metas. O) Abstencionismo por miedo: clasificado como el más cobarde y ruin, en el que por medio de chantajes y/o amenazas el elector se ve obligado a votar por lo que no cree. En ninguno de estos casos tal actitud es justificable, puesto que si ponemos tanto gorro con que queremos una democracia y un gobierno "made in the people", lo menos que puede hacerse es ejercer nuestro derecho y cumplir con nuestra obligación como hijos de México. Bastante peñasqueada está ya la pobre Patria con tanta mezquindad e ingratitud por parte nuestra. Así que, votantes, despéguense esa apatía, protesten, pero de forma ac.tiva, infórmense pero sobre todo ¡ no dejen que nada ni nadie les infunda miedo de ningún tipo!, es por eso que el voto es libre, secreto, auténtico, universal e intransferible. A'i los veo el 6 de julio, puntualitos ¿eh? Alumna dt la Facultad dt Ciencias dt la Comunicación Actualmente trabaja en la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL ' Las fotografias de la página pertenecen a la serie "Silencio de montañas". La Universidad y·las nllevas tecnologias Roberto Rebolloso * 1 a universidad mexicana, de larga tradición humanista, hoy por hoy, se está enfrentando a nuevos desafíos que le piden ajustes inmediatos o su total desaparición corno vector fundamental de la educación masiva durante los últimos 30 años. La llegada de nuevas tecnologías computacionales, los sistemas de transmisión satelital, y el acceso a la supercarretera de la información están poniendo en crisis los modelos de aprendizaje y de transmisión de conocimientos en las instituciones de educación superior. Ante esta nueva ola de tecnologías, muchas universidades del primer mundo, como parte de este movimiento innovador, han ido desarrollando esquemas que les permitan mantenerse actualizados a pesar del enorme aceleramiento tecnológico en que se encuentran. Sin embargo, es indiscutible que la brecha tecnológica para universidades tercermundistas, corno el caso de muchas universidades mexicanas públicas y privadas, es cada vez mayor. Apenas se introduce una plataforma computacional cuando ya se encuentran en el mercado nuevos modelos con mayor memoria, más velocidad y más versátiles en su capacidad de conexión y de transmisión de datos. Por otro lado, las mismas universidades enfrentan a un gran aparato burocrático, con un alto nivel de ineficiencia administrativa que se refleja en la po- breza y mediocridad en la enseñanza, por tanto, la discutible calidad de muchos de sus profesores, como la mala selección de los alumnos. Con todo esto en puerta, la tecnología aparece como un respiro en un mal de años. Con esta perspectiva las universidades se encuentran ante nuevos retos, particularmente, al encontrar modos más atractivos de enseñar lo mismo, pero con vehículos más gráficos, a una generación vinculada a estos medios. Es curioso el movimiento que se está dando por incorporar estas nuevas tecnologías, casi una epidemia, al principio aterrorizados por el costo y el miedo a quedar marginados de su uso, pero al paso del tiempo el nivel esotérico pasa a segundo plano y el fantasma de la obsolescencia aparece, por otro lado lo que estaba en un lenguaje críptico se e-0nvierte en algo accesib,le y amable para todos. Todo lo que nos rodea tiene la novedad de los sistemas computacionales, las tiendas departamentales, las industrias a~tomatizadas, los bancos, en fin, el mundo computacional nos rodea. Mas sin embargo, muchas de las universidades siguen navegando desconectadas de esa realidad que hoy nos circunda, y a pesar de los esfuerzos de muchos de sus científicos por alumbrar los nuevos derroteros, el to{tugismo de los funcionarios universitarios sigue predominando. Es inconcebible que los alumnos, para acceder a tiempo de uso de computadoras, tengan que llenar formatos por triplicado para que les asignen una máquina. El futuro de las universidades en el corto y largo plazo dependerá de la capacidad de sus líderes de descubrir, en este gran escenario abarrotado de tecnologías, nuevas rutas que propicien la necesidad de aprender qué surge de una lmcha dt aprendiz.aje entre lo que se sabe y lo que es preciso saber, según diría peter M Sange en su libro La quinta disdplina (Buenos Aires, Vergara, 1992, p. 316). No cabe duda que muchos novedosos se dejan ir por la ilusión de que las tecnologías computacionales resolverán el problema educativo mundial cuando· éste todavía está polarizado hacia los países con mayor poder econtSmico y, por lo tanto, el fondo de todo esto, es una cuestión de distribución y acceso para las grandes mayorías, sin importar la geografía. Por último, es importante y urgente que las universidades regresen a la posición de ser el crisol donde convergen las diferentes visiones de los científicos, intelectuales y todos aquellos que pueden detener el avance de la tecnificación absurda y consumista en que estamos inmersos. Esperamos que las universidades· nuevamente sean organizaciones inteligentes y no se vuelv~n esclavas de las nuev~ tecnologías computacionales. • Liandado m Antropología por la UANL 1 1 El arte de ayudar a_los demás 1Lic. Román Garza Salinas, juez segun[ . do de letras del ramo penal, con la esperanza de que su hijo mayor se convirtiera en abogado como él, lo llevaba al juzgado haciéndolo participar en la toma de declaraciones y elaboración de sentencias que actuaba en función de secretario. O al menos estaba convencido de que su hijo iba a llegar a ser alcalde de Monterrey porque Leopoldo González Sáenz, coordinador de los oradores de la campaña del candidato a gobernador del PRI, Raúl Rangel Frías, lo señalaba para hablar en los mítines más importantes. "Si entendemos la política como el arte de ayudar a las personas, el arte de servir, he sido siempre político", expresa el doctor Román Garza Mercado, quien como pionero de la neurocirugía en Monterrey, ha hecho toda su carrera dentro la Universidad. De las intelectuales pláticas de su padre, maestro universitario, con su amigo el doctor Angel Martínez Villarreal, sobre política, sociedad, honestidad, principios y hasta filosofía, el chico amplió sus visiones. Aquella figura familiar del doctor Martínez Villarreal lo atendió cuando en esa época sufrió una fractura no expuesta del antebrazo derecho por la volcadura en la carretera a Laredo del coche conducido por su tío. "El doctor Angel, al lado de mi padre, fue un factor que sentí de influencia para decidir ser médico", expresa. Cuando ingresó al Colegio Civil perteneció a la generación que el rector Enrique C. Livas eligió para implantar su famoso "Plan Livas" que demandaba completar dos años de prevocacional y un año de vocacional. "Hubo un movimiento que hizo caer al doctor Enrique C. Livas y entonces nos fuimos juntosn, comenta. Al viejo edificio del colegio caminaba al lado de su padre y su hermano "Panchito", desde su casa en la calle Tapia y Villagómez, atrás del cine Alameda, como lo hacía cuando vivía en Isaac Garza hacia la primaría Lizardi. Su padre le impartía cátedra los lunes, miércoles y viernes; pero antes de dejarlo ir a los bailes, porque Román era un buen bailarín, tenía que llevar preparada la clase. "Papá deseaba que todos los compañeros supieran que no me estaba regalando puntos, sino que era el mejor de la clase", recuerda sonriendo. En 1948 ingresó a la Facultad de Medicina, obteniendo los primeros lugares y representando al estudiantado al hablar ante el presidente Miguel Alemán en la entrega de los terrenos de Ciudad Universitaria, en el . ., - . ~~~ pórtico de la Prepa No.2. Como preparador en las clases de físicamédica en la preparatoria, en anatomía y hasta química en la escuela secundaria No.l, reafirmó su vocación por la enseñanza y "nuevamente era el ejemplo que mi padre nos había dado a todos", dice el doctor. Se le presentó entonces la disyuntiva sobre la especialidad, originalmente era entre la psiquiatría, porque le atraía mucho la mente como tal, y la neurocirugía, sin pensar nunca en ser neurólogo médico clínico. Se dio cuenta finalmente que la cirugía le era más satisfactoria que la medicina general o internista y en 1955 se recibió como médico cirujano, para luego emprender un largo posgrado en Estados Unidos en busca de la especialidad de neurocirugía. Estuvo primero en Quincy City Hospital, en Massachusetts, después en el Char- 1 leston General Hospital y finalmente en el Hospital Universitario John Sealy, en Gálveston, Texas. No obstante de recibir ofertas para quedarse como instructor y profesor en la Universidad de Texas, su deseo fue volver en 1961 porque sentía que podía ser más necesitado en su ciudad natal, decisión apoyada por su esposa Leny cuando tenían ya ·cuatro hijos. Fue el segundo neurocirujano que regresó de Estados Unidos, el primero fue el recién finado Santos Sepúlveda, pero él fue el primero en Monterrey y el primero en haber pasado el examen del Consejo de Cirugía Neurológica. El rector Joaquín A. Mora y el director de la Facultad de Medicjna, Dr. Méntor Tijerina, firmaron su nombramiento como profesor auxiliar del servicio de neurología y anatomía humana de la Universidad el 22 de agosto de 1961. A partir de entonces abrió una importante brecha en esa especialidad, pero siguió capacitándose. En 1965 cumplió el sueño de estar en el cuarto de enseñanza y de operaciones en uno de los institutos británicos más famosos de esta especialidad, el Hospital de Neurología de Queen 's Square, r, en la Universidad de declinó al juzgarlo más allá de lo conveLondres. niente para la Universidad. En el movi. Los problemas políticos que enfrentó miento del 68, fig- lo impulsaban a seguir adelante, como cuanuró activamente co- do jugaba futbol para la Universidad. Tenía mo sustituto de Ro- que hacer su mejor esfuerzo para no descuilando Guzmán en la dar el aspecto académico, ni social, ni famiprimera mesa direc- liar. tiva del sindicato En 1972 se fue al Kantonsspital, de la encabezado por el Universidad de Suiza, en Zurich, y al InsDr. Angel Martínez tituto de Neurología y Neurocirugía de MosMaldonado y luego cú. como secretario de El doctor Román es un enamorado Organización con de su familia, siete hijos graduados en la Carlos Ruiz Cabre- UANL, y del arte, aunque "no toco nada, ra. más que la puerta", dice en broma, disfruta Recuerda que estuvieron en contra inmensamente todo, la lectura de poesía, la del gobernador Eduardo Elizondo, del rector música y la pintura. Héctor Femández y del director de la FaculHa participado con éxito en la meditad de Medicina, Sergio Martínez. cina privada, en la institucional, a través del "Hubimos de combatirlos en nombre Issste, y en la social, por medio de la Univerde la justicia y la razón, que entonces está-ba- sidad "La Universidad ha sido para mí, la mos seguros que teníamos contra lo que considerabamos anti Universidadn. representación más prístina, más legítima del En el período de calma y productivi- solicio de la cultura, de la investigación y la dad académica, ei' doctor Román escribió y difusión del conocimiento." Aún escucha al rector Rangel Frías publicó artículos de investigaciones clínicas con su mano un poco temblorosa hablando en revistas de México y Estados Unidos. Luego fue apoyado en dos ocaciones de La montaña mdgica, impulsando a cada para asumir la Rectoría, una compitiendo uno de los estudiantes; y recuerda a su padre contra el Dr. Luis Eugenio Todd, quien re- cuando, en la presentación de su cuerpo en el Aula Magna, al fallecer el 17 de octubre de sultó electo pese a un malestar evidente. "Juzgaba, como muchos otros uni- 1967, le heredaba su última clase. Aquel maestro de historia universal versitarios, que la Junta de Gobierno no debía ser superior a la autoridad del Consejo en el Colegio Civil, escritor de sonetos amoUniversitario, a quien consideraba yo la rosos que firmaba como N. Amor -Román al máxima autoridad universitaria." revés- dejó en ellos "que en la vida lo imporAunque recibro invitaciones para en- tante es servir, incluso sin esperar agradeciarbolar una lucha frontal, Garza Mercado mientos". �füal1Jnirmituia--------~-~-------- - - - ~ - - - - , - - - - - - - - - - - - f ü 1íani1mitaria continúa la polémica . Una ''victoria'' en el saneamietito ambiental ¿Es la filosofía una profesión? efinir si la filosofía es o no una profesión se convierte en un tema polémico, complicado. Al respecto se considera la formación en la Facultad de Filosofía y Letras como débi~ el conjunto de materias muy pobre y la falta de un mercado profesional definido para los egresados. Entonces, ¿por qué la ofrecemos como una profesión?, se preguntó César Reza Rodríguez, ratificado por la nueva administración como coordinador del Colegio de Filosofía, al reunir a los grupos del segundo semestre del área común. · A los jóvenes se les proporcionó la información básica en cuanto a formación y campo de trabajo -en una mesa redonda organizada por el Taller de Apoyo Educativo y Consolidación de la Elección Profesional. A la cuestión, Reza contestó que tiene que ver con una larga tradición, se le dio un espacio hace 50 años por estar íntimamente ligada la idea de Universidad con la filosofía. La carrera nació con una doble intención, primero la de formar filósofos para que luego éstos se encarguen de enseñar a otros filósofos. "Esto explica que el 80 O/o de los egresados estén dedicados a la docencia", dijo el coordinador. Sin embargo se piensa en un profesionista para preparar docentes, cuando en su diseño curricular el plan de estudios no contiene los elementos fundamentales para dotar de habilidades necesarias para ejercer la docencia. "Esto habla de lo difícil que es darle cuerpo a la filosofía como profesión." Urgió a una modificación del plan de estudios que, dijo, ya se encuentra en revisión. En cuanto a la demanda laboral expuso la falta de mercado profesional definido para los egresados. El estudiante debe estar por encima de la preocupación de obtener habilidades para luego salir al mercado a ganarse la vida."EI filósofo no tiene garantía de nada", subrayó. Solamente preguntándose y respondiéndose ¿qué harán en esta disciplina? y ¿cómo modificará su perspectiva del mundo?, podrán ingresar al mundo de la filosofía. En la Facultad de Filosofía y Letras se ha mantenido un promedio de alumnos de 20 y 30, teniendo 18 en la actualidad, destacando el hecho de que no se ha suspendido un solo curso por falta de alumnos. Pese a estas situaciones, el egresado tiene éxito como lo demuestra una encuesta según la cual no existe desocupación y el promedio de ingreso salarial es más alto que el resto de las licenciaturas de la facultad. Hay quienes hallan ocupación en el campo de la política como representantes populares, diputados y senadores, o son asesores de partidos o asociaciones ciudadanas. Unos hacen periodismo como reporteros o bien como analistas de información, otros son empresarios, dueños de fábricas. El éxito radica, añadió por su parte Rogelio Cantú, en que el trabajo de reflexión filosófica supone enfrentarse a una información vasta, requiere de un hábito de lectura, elaboración de síntesis, de crítica. Por eso las características deseables del alumno son: el gusto de pensar por cuenta propia y estar a la altura de su tiempo. Finalmente "depende de la habilidad de cada quien para conectar lo general con un aspecto específico de trabajo". · El semestre próximo arrancará el proyecto de prepa bilingüe . n el período escolar de agosto-enero arrancará el proyecto de preparatoria bilingüe con grupos piloto· en la Preparatoria No. 15 Florida. "Buscamos un bachillerato de -:alidad internacional, la recomendación de la UNESCO es que se lleve un segundo idioma", comentó el rector Reyes S. Tamez Guerra. Según los lineamientos de la organización, se visualiza la educación internacional como la necesidad de competepcia comunicativa en otra lengua para facilitar el contacto y la comprensión de otras culturas. Además de los conocimientos que se deben adquirir en ese nivel de estudios, el alumno debe saber comunicarse en forma oral y escrita en otro idioma. La enseñanza de la lengua extranjera se integrará de manera progresiva a los contenidos académicos de la enseñanza media superior. Se van a introducir dos materias en inglés por módulos, comenzando con matemáticas y biología, hasta concluir con todas las materias en el octavo módulo. Habrá un apoyo muy importante desde el punto de vista de necesidades de manejo más eficiente de idioma, no solamente con tutoría de maestros, sino con la [ '- utilización del Centro de Autoaprendizaje de Idiomas. La Preparatoria No. 15 Florida fue seleccionada para albergar a los grupos piloto porque cuenta con infraestructura, además de maestros capacitados tiene el . CAADI más grande de todas las preparatorias. El próximo 21 de junio se realizará el examen de selección entre los aspirantes, el cual incluye habilidades, conocimientos, y psicométrico, pero además el 14 de julio deberán presentar un examen de inglés para determinar su manejo del idioma. Los grupos piloto iniciarán el bachillerato en el período escolar de agosto 1997-enero 1998 con los alumnos que obtengan un puntaje superior a 400 en la aplicación del TOEFL. La idea es que otras escuelas se vayan incorporando al proyecto, pues el objetivo es lograr upa educación de excelencia en el nivel medio superior que permita al educando enfrentar las necesidades de la competencia internacional. Para los egresados de este bachillerato habrá opciones de becas, intercambios, estudios a nivel superior en instituciones del extranjero y ampliación del espectro del mercado laboral. obre las copas de los árboles de patios y frentes de las casas de la colonia Victoria, se alza imponente entre la bruma matinal el silo con su banda transportadora de Cementos Mexicanos. · Imágenes del pasado son la emisión de gases' y partículas que afectaban a los vecinos, porque ahora Cemex ha eficientado las colectoras de polvo, reparó partes con la colocación de tolvas nuevas y realiza un muestreo continuo de partículas en las chimeneas de los hornos. Como la cementera, otras industrias enclavadas alrededor de la colonia han emprendido acciones tendieRtes· a mejorar la calidad de vida de la comunidad, impulsadas por el Programa Victoria A.C que preside el lng. Benjamín Limón, titular del Departamento de Ingeniería Ambiental de la UANL. Se trata de un programa de saneamiento integral y permanente creado hace nueve años al que se han adherido las industrias, la autoridad, los vecinos y la Universidad. El programa no pidió aportaciones, comprometió pú.blicamente a que invirtieran en su propia compañía en acciones ecológicas, comentó el Ing. Limón. Previamente las industrias solicitan estudios de impacto que en algunos de los casos lleva a cabo el Departamento de Ingeniería Ambiental de la Facultad de Ingeniería Civil que cuenta con la experiencia, la infraestructura y el equipo suficiente para aportar a la comunidad conocimientos y recursos para el control de la calidad del agua, del aire y del suelo; el manejo de residuos, la seguridad y la salud ocupacional. En estos trabajos participan profesionistas y técnicos capacitados para optimizar las soluciones a los problemas ambientales. La comunidad, organizada en diversos comités, se vuelve responsable de dar seguimiento a los compromisos de las industrias. "Impulsamos mucho un concepto q~e se ha perdido: el de vecino, que no sólo es el que vive, sino el industrial que genera empleos, motivamos que se conozcan", expresó Limón. Como resultado hubo empresas que renovaron equi- pos o cambiaron procesos, como el caso de la empresa Magotteaux, con 45 años establecida en la colonia. "Nuestro sistema de fusión era con horno de cubilote, una de las acciones de impacto ambiental fue cambiar a hornos eléctricos, así mejoramos el ambiente laboral, como el exterior de los vecinos", dijo el Lic. Erasmo Ortega Ayala, gerente de Recursos Humanos. Industrial Minera México, (antes Asarco) refinadora de oro y plata, ubicada en Guerrero y Ruiz Cortínez, ha invertido desde 1992 a 1997 ocho millones 698 mil pesos en acciones de cultura ecológica, tanto al interior como al exterior de la empresa. Ha prevenido la contaminación del aire, agua y suelo; además se dan pláticas de salud, primeros auxilios y monitoreo ambiental personal, análisis toxicológicos que lleva a cabo la Facultad de Ciencias Químicas de la UANL, explicó el médico de la empresa, Javier Villarreal Cimeros. También están incorporadas al programa empresas como Talleres Industriales, dedicada a elaborar comales, tortilleras y molinos para granos; o la Compañía Mexicana de Gas. 1 • El programa ha rebasado ya los límites de la colonia Victoria al incorporar a industrias de otra~ zonas, la última, en febrero, fue Kobrex, en Apodaca, dedicada a la producción de cobre para instalaciones eléctricas. El ingeniero Limón comentó que vislumbra otras zonas como la colonia Roble, San Nicolás, donde se ubica la empresa Zinc Nacional, que presenta los mismos problemas de la colonia Victoria por lo que podría aplicarse la metodología ya probada. Incluso, su aplicación es factible en otras ciudades del mundo, así se expondrá en el próximo Congreso Interamericano sobre el Medio Ambiente que se desarrollará en Venezuela. El "Programa Victoria" y su metodología demuestran que es posible mantener lazos de vinculación no solamente entre la Universidad y el sector productivo, sino con la comunidad. Agronomía impulsa cría de ganado ovino · a Facultad de Agronomía ha implementado un programa de explotación de ganado ovino, tanto para pie de cría como para el consumo humano. La cría requiere del manejo sanitario m 1 ,; ·" ' y su función es vacunar a los animales contra la septicemia hemorrágica, carbón sintomático y edema maligno, así como desparasitar internamente contra huéspedes gastrointestinales y pulmonares. Después de las vacunas viene la alimentación adecuada para el crecimiento saludable, utilizando suplementos dietéticos para ayudar a los vientres y sementales en . etapas críticas y reproductivas para estimular la actividad ovárica de las borregas e incrementar la calidad espermática de los sementales a través de la sobrealimentación. Los corderos empiezan con los alimentos a partir del décimo día de edad, principalmente con alfalfa, sorgo y zacate.· Siguiendo el mismo objetivo, la facultad creó un programa genético para man, tener las razas puras, identificar a los vientres y se.mentales que propocionen buenas crías y así eficientar la vida productiva de los animales. Agronomía maneja tres razas productoras de carne que son pelibuey (la que más se adapta a las condiciones climáticas de la región), su hato cuenta con 1O1 vientres y tres machos, la suffolck con 23 vientres y un macho, y la ramboulliet con una población de 18 hembras y dos machos, estas últimas de regiones templadas como el sur de la República, pero susceptibles de adaptación en nuestro medio. Las borregas también dan leche, pero en nuestro país el consumo no es tao común como en Europa. Aparte de la leche, los borregos dan lana y carne, la lana la desechan por falta de demanda; en cuanto a la carne, ésta tiene tres formas de comercializarse: el cordero recién destetado de la madre para hacerlo en canal; la engorda del borrego para cocinarlo al hor- ' no o a la griega; y la barbacoa, que sale de los animales viejos. Los encargados del programa son Fernando Sánchez Dávila y Valeriano Cano Vázquez, quienes comentaron que el programa se inició en el campo experimental de Marín en 1976 y tiene como objetivo promover la cría y consumo de este tipo de ganado en la localidad. La facultad ofrece los servicios de asesoría y venta de pies de cría a los pequeños productores de ganado como alternativa y complemento a sus actividades. �fü1[liivmitaiia--------------~-Unibrev1 ellos el pionero en micro~irugía endodóntica, Dr. Syngcuk Kim, de· la Universidad de Pennsylvania. El programa incluyó la participación de eminentes maestros de la materia, contando además con destacados exalumnos de ese posgrado, como el Dr. Mauricio González del Castillo, coordinador del posgrado en la Universidad del Bajío, y los doctores Marco A. Ramírez y Rafael de la Garza. Recibirá Uni a bachilleres Abordan endodoncistas su actualidad on el firme propósito de buscar la excelencia endodóntica, la Facultad de Odontología y la Coordinación del Posgrado de Endodoncia organizó los días 29, 30 y 31 de mayo el XX Congreso del posgrado de esta disciplina. El congreso presentó un programa científico que reunió a considerable número de especialistas, entre El próximo 5 de julio se realizará el examen de selección de los estudiantes que desean ingresar al bachillerato en las distintas preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León. La capacidad de primer ingreso a preparatoria es de 25 mil estudiantes y se aplicarán 30 mil pruebas en el área del Departamento Escolar y de Archivo, en la planta baja de la torre de Rectoría. Reyes Tamez Guerra, rector de la institución, manifestó que nunca se ha llenado dicha capacidad. "Nosotros lo hacemos en base a los resultados de los exámenes, entonces nunca hemos admitido a más de 23 mil estudiantes." Jornadas Universitarias Como muestra de reconocimiento hacia sus colaboradores, la naciente Asociación de Egresados de la UANL otorgó en la Capilla Alfonsina diplomas a los jóvenes participantes en las Jornadas Universitarias. ' Durante estas jornadas organizadas por la agrupación los días 7, 8 y 9 de mayo, en las distintas escuelas y facultades de la Universidad, los estudiantes analizaron propuestas e intercambiaron puntos de vista sobre temas corno la relación de los universitarios con la comunidad, la democracia, la justicia y el gobierno. • Los reconocimientos fueron entregados por el licenciado Juan Francisco Gutiérrez, presidente de la asociación, en la precencia de nuestro Rector el Dr. Reyes Tamez Guerra. -AE UA NL AC - Agenda Universitaria Exhibición de videoclips Auditorio de la Facultad de Comunicación. 16 de junio, 9:00 a 12:00 hrs. Semana cultural de la Preparatoria 22 Ciclo de conferencias para el joven universitario Sala Polivalente de la!J'~a.)_2. 16 al 20 de junio, 9:3~ hrs. Curso postbásic; n n· de Instrumentación Quirúrgica y Cuitl.ado ot n · os Auditorio de la Facilitad de 19:00 hrs. Retos y..Rie s Laboratorios Clínicos Edificio redondo de la Fac. de C. Químicas. 16 junio-12 julio, lunes a viernes, 18:00 a 21:00 hrs. Laboratorios, conferéncias y talleres. Ciclo de visiones y experiencias en difusión cultural Difusión Cultural, puerta 13 del Estadio Universitario. 17 de junio, 10:30 hrs. Filosofla y Letras. .. Simposium Actuali¡dts y Perspectivas eu Transplante y Donación de Org Auditorio de la bibliot entl".11 de la Fac. de Medicina. 17 a 19 de junio, 14:00 a 17:00'1 • , Interrogantes psicos Audiovisual 2 de la F Conferencista: Mine Asociación de Aboga ..• . dedor del SIDA ía. 17 de junio, 18:30 hrs. Torres, presidenta de la J.eón. . La violencia imp1tne, una mirada sobre la violencia sexual contra la mujer Audiovisual 2 de la Fac. de Psicología. 17 de junio, 18:30 hrs. Libro de Lore Uresti, psicoanalista de la UAM. 111 Jornada Académica de Física Biológica Exposición fotográfica "La bioflsica en el estudio de los seres vivos" Sala de ex.posiciones de la Unidad A de la Fac. de Biología. 18 y 19 de junio, 9:00 a 17:00 hrs. Reunión del Consejo Estatal Contra las Adicciones Auditorio de Educación Continua de la Fac. de Medicina. 18 de junio, 11:00 a 13:00 hrs. La música es un canto Auditorio de la Fac. de Filosofla y Letras. 18 de junio, 12:00 hrs. Grupo La Percha. Ciclo Literatura Activa Difusión Cultural, puerta 13 del Estadio Universitario. 19 de junio, 10:30 hrs. Maribel Ríos Farjat y Elías Karlo (poesía). 1 t ost\ ~ Temporada de verano'97 de la ",g' Teatro Universitario, 20:30 hrs. \ Sexto concier~o. 19 de junio. Dir~tor: ~ s Riazuclo (Venezuela), solista: Cuauhtémoc.}Jffl}i~l!n). Séptimo concierto. 26 de juniff~ Diif.mr' ' ~ élix Carrasco, Grupo Folklórico "El TiMgre•, N · / , ,, ÍP¡IJDO) y Rosa María Diez (soprano). • ✓~ / f f j _: ·•1'tf<' r, . t\• Primer Diplomado M~ ~!adís , Módulo I, Estadística ~cr!,(> m os- ylaciones. División de Estudios Su~eres de Fac. de Economía. 20 de junio, 17:00 a 20:00 hrs. 21 n10, 9:00 a 14:00 hrs. a¿-' Primer curso El manejo práctico de la epilepsia en el consultorio Auditorio de Educación Continua de la Fac. de Medicina. 20 de junio, 18:00 a 21:00 hrs. 21 de junio, 10:00 a 15:00 hrs. Estrategias de movilización y rehabilitación para el personal de enfermería Sala de Seminarios de Educación Continua de la Fac. de Medicina. 21 y 28 de junio y 5 de julio.9:00 a 15:00 hrs. Estreno de danJa clásica: Invilaci/Jn a Ttrpsícort Teatro Universitario. Junio 21, 20:30 hrs. Junio 22, 17:00 y 20:00. hrs. Junio 28, 20:30 hrs. y junio 29, 17:00 Y. 0:00 s. Dirección general: Femando Alonso. Coreógrafos: Cr Roberto Machado. Foro de sexualidad humana Auditorio de Educación Continua, Fac. de Medicina. 23 de junio, 14:00 a 18:00 hrs. Curso teórico-práctico Sala de $eminarios de Educación Continua de la Fac. de Medicina. 26 y 17 de junio, 9:00 a 18:00 hrs. Diplomado en Auditorias lntenas ISO 9000 Doctorado en Ingeniería de Materiales de FIME. 27 y 28 de junio. Tel. 329-40-20, ext5770. VIII Fiesta de la Cultura Rqieaal de la Hacienda Sa■ Pedro ' > Hacienda San Pedro, G~a\Zuazua, N.L 27 al 29 de junio. Exposiciones, jornada edit-i música, regional y baile con los Montañeses del Ala~. .,. fida Despertar a la vida, curso taller de psicomotricidad. Gimnasio de FOD. 28 de junio, 9:00 a 9:30 hrs. Para ninos de 45 dias a 3 años. Relación médico-paciente, estudio diagnóstico y evola· ción Auditorio del Depto. de Psiquiatría del Hospital Universitario. 28 de junio, 11:00 a 13:00 hrs. tulturn----------------.,....---~----,----'---lih[laivmitaria El teatro preparatoriano vuelve por sus fueros a Universidad inició una serie.de acciones para conjuntar de nuevo a los grupos teatrales de las preparatorias que de una u otra manera se han dispersado, a fin de generar un movimiento con proyección al exterior de la institución. En los años setenta se dio un gran impulso a esta disciplina por 1!1edio de Extensión Universitaria, pero "en los últimos anos había caído un poco en el olvido", comentó Humberto Salazar, titular de la Secretaría de Extensión y Cultura. No obstante, existen grupos que conservan desde entonces su tradición como el de la Prepa No. 9, que dirige el profesor Panchito Vázquez, con 17 años de participación teatral, y prepas como la 15, Madero y Florida, que han generado mucho trabajo con el profesor Jaime Vázquez Garza. Prepas como la No. 1 y la No. 2 tienen apenas un año con nuevos maestros, Fernando Moreno y Antonio Aguilar, respectivamente; en la Prepa 7 ocurre un fenómeno especial porque unos 60 alumnos con• forman el grupo del maestro Walter Ríos; y María del Carmen Hernández, excelente maestra de literatura, tiene a su cargo el grupo de la Prepa 16. Sin embargo, sus montajes no trascienden más allá de su propia comunidad escolar, de ahí la idea de retomar las estrategias de hace 15 años para conjuntar a los grupos de prepas y facultades. Los maestros Jorge Segura y Juanny Esquivel, quienes tienen amplia experiencia en el trabajo teatral con jóvenes, han establecido contacto con los encargados de los grupos y los coordirtadores del módulo de Arte y Humanidades, que forma parte del plan de estudios del nivel medio I superior, con el objetivo de diseñar conjuntamente las estrategias necesarias. Las reuniones han generado algunas propuestas interesantes, entre ellas crear un banco con un mínimo de 100 obras de teatro preparatiano, ofrecer talleres de maquillaje, guión, producción, utilería, escenografla, crítica y organizar ciclos de lectura en atril con los alumnos. La propuesta de mayor proyección ha sido realizar cada semestre un encuentro interpreparatoriano de teatro, el primero de los cuales se llevó a cabo en el Aula Magna, del 9 al 15 de junio, con la participación de las Preparatorias 1, 2, 6, 7, 9, 15, 16 y 22. Las propuestas escénicas fueron sencillas porque los talleres de teatro no tienen el objetivo de fonnar actores o actrices, sino crear un público y profesionistas más sensibles. • "Este tipo de programas van encaminados a sembrar, a trabajar la formación de los públicos para los años ;enideros", apuntó Salazar. Además se realizaron dos cursos, uno de actuación, dirigido a los participantes, coordinado por la maestra Esquive!; y el segundo dirigido a los coordinadores y directores de los grupos, impartido por Rubén González Garza. Se realizaron charlás en torno al teatro universitario con la participación de -,¡¡;¡ Gana concurso de cueato ~orge Armando Sauctdo, de la Prepa l7, obtuvo el primer lugar del Quinto Concurso de Literatura lnterprcparatori.u de la UANL, oiga. nizado por la Prepa 16, con su cuento Un trqp dt /112. para ®rmir trtl11qNilo. El segundo lugar fue para María Guadalupe Chávez Orouo, de la Prepa 19 de Villa de Garda, quien participó con dos cuentos, Libfli mdgico y Lii prisión dt Alis. Sonia Laura Morales Moreno, de la Prcpa ,1, obtuvo el tercero con LA vid4 m d llbiJmo, donde descubre la dura historia encerrada tras una nifia de la calle. Se entregó una mención a Minerva Berenice Limas de la Prcp.i 7, Exponen en el me_tro Sergio García, Rosa María Gutiérrez, Virgilio Leos, Rogelio Villarreal Rubén González, Francisco Sifuentes y Javier Serna. Segura explicó que las muestras serán un aparador para que los muchachos se fogueen en otros escenarios y motive a las demás preparatorias a formar sus grupos, ya que una de las intenciones del programa es que todas cuenten con un grupo teatral. "Conviene que no sólo la comunidad universitaria, sino también la comunidad regiomontana se dé cuenta que en la Universidad hay un teatro universitario auténtico, con una tradición muy digna de ser conocida", comentó Segura. La muestra y demás -acciones enfocadas a coordinar la actividad teatral de los bachilleres, representan un importante punto de partida tendiente recuperar el papel del teatro universitario en la vida cultural de la entidad, además'de su valor en la formación integral de los estudiantes y el cultivo nuevos públicos para el arte dramático. Alumnos de Artes Visuales presentaron el 7 de ;u. nio dos exposiciones en espacios abiertos. En. ta estación Cuauhtémoc dd metro montaron la muestra titulada F.xpmm,ia bísslldJ, conformada por técnica mixta, pastel, arteobjeto y fotografía. En la plau comcrctal Morclos presentaron ~ cxposición,f/jw/nq, con 23 obras al óleo, acd)Ko y mixta, una escultura y un arteobjeto. La OSUANL brilló de nuevo La Orquesta Sinfónica recibió c~mo invitado especial al 1m1estro Gilles Bellemm, quien mostró su faceta como director y compositor C()ll su obra Pirlfrasis sobre mdodfas de Gilles Vignault, basadas en emotivas canciones de Qµebec. La Marcbll húngara dt la co,ul«oraaón, de Fausto ele Berlioz, uajo imágenes de una aldea c.unpesina y de soldados que marchan a la gucrra. Sm.fim/4 t1{Jdñol4 op. 21 de Edouard Lalo, donde el violín de Jorge Casanova tuvo un lugar pcepondcrantt de exigente virtuosis~o. La música de- la suite FJ ttnimtt l[tjl op. 60 de Prokoficv. resume la vida de un militar zarista que nunca existió. Lo que cuenta son las ideas: Ahumadá 1 n el cartón, al igual que en las historietas, lo que cuentan son las ideas, comentó Manuel Enrique López Ahumada, uno de los mejores caricaturistas del país que se ha desempeñado en los diarios Unomásuno y La Jornada. "El dibujo se va adaptando poco a poco a tu tipo de ideas o tus ideas se adaptan a tu dibujo, entonces siempre hay una comunión entre la idea y el dibujo. "Asi, un cartón excelente serla d que tuviera 50 O/o de dibujo y 50 O/o de idea", comentó Ahumada, quien posee estudios de ingeniería agrícola y artes plásticas. La idea es lo que agrada o no a su lector, es la que finalmente se queda porque una mala historia o un mal cartón, aunque los dibuje un inmortal como Miguel Angel, no dejará de ser un mal trabajo. En cambio, las buena ideas trascienden aunque las caricaturas se hagan con la simpleza de una bolita y puntitos para representar los ojos del personaje. Ahumada impartió del 3 al 6 de junio en Artes Visuales un taller de iniciación a la historieta con la idea, no de ense.flar a dibu- jar, sino de mostrar la manera de crear historias y hacerlas gráficas. Recomendó definir lo que uno quiere hacer: cartón, historieta o simplemente ilustración. Para lo primero se necesita mucha_ información, por ello sugirió leer periódicos, escuchar radio y ver noticieros. "El trabajo es totalmente eflmero, de un día para otro ya no sirve, pero a la vez hace que te renueves todos los días." Los jóvenes que desean ingresar a eJta profesión enfrentran el problema de espacio para publicar, expresó Ahumada, miembro del Sistema Nacional de Creadores de Arte. "Los medios de comunicación son pocos y el acceso es muy restringido. Aparte, generalmente los medios aceptan lo que ya está hecho, nunca van a aceptar otro tipo de dibujo." En lo personal le gusta más hacer historietas con su particular estilo, porque los temas lo hacen pensar en la siguiente, al grado de llevar su trabajo más allá del diarismo, para ser motivo de exposiciones como la que actualmente está montada en la Capilla Alfonsina, LA vida en ti limbo, salpicada de critica social, emociones y los sentimientos qué embargan a todo ser humano. �fü¡[Jlflivmitaria------.._.;...._:.,__ _ _-:------:---- Departa L1 cueva .:._____________,:_ _ _-----:---fü1[laim1itaria Doblegan Osos de Mecánica a Pegasos de Ar_quitectura Un trago de luz para dormir tranquilo Héctor A/varado Lumbrerar Jorge Armando Saucedo 1 ste afio la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica cumple su L aniversario de vida y los Osos de futbol americano, ya le dieron su regalo: el tricampeonato de la Liga Intermedia de la UANL. Con la etiqueta de favoritos los Osos lograron conseguir su tercer campeonato consecutivo de la Intermedia, cate_goría de veteranos, venciendo a los Pegasos de Arquitectura por marcador de 31 a 14, en el emparrillado del "Gaspar Mass" de la UANL. Sin ninguna sorpresa el equipo comandado por el coach Mike Cervantes arribó a la gran final con la etiqueta de invicto, manteniendo su hegemonía en el deporte de las tacleadas. El juego presenciado por más de seis mil aficionados se desarrolló en un ambiente de fiesta deportiva. El secreto de los Osos fue establecer su juego terrestre en base a una lfDea ofensiva que les dio mucha ganancia a sus corredores, así como mantener una defensiva que no • permitió libertades a los peligrosos corredores de los Pegasos. De los artífices de la victoria destacaron el mariscal de campo Javier Berlanga, el pateador Eliud Gutiérrez, el corredor Julio Ramos y el receptor José Luis Cantú; sin demeritar el excelente trabajo del cuerpo técnico y de la defensiva. "Por ser el aniversario de oro de la fa. cultad nuestro representativo de americano se propuso regalarle el tricampeonato. Este festejo es de gran importancia para todos nosotros y qué mejor que regalarle este título", dijo el Ing. Ramiro Sáenz, coordinador deportivo de FIME. Es el tercer tricarnpeonato que consigue en la historia de la institución. El primero lo lograron en los años 1969, 1970 y 1971 con el coach Cayetano Garza; el segundo en 1989, 1990 y 1991 con Jesús Vela y ahora en 1995, 1996 y 1997 con Cervantes. 1 1 1 1 1. r l. da con 17 jugadores de su facultad. FIME. máquina de campeonatos "Se trabajó mucho para conseguir este triunfo. Haber llegado invictos a la final es el resultado de un gran trabajo colectivo, fincado desde los entrenamientos hasta los mismos partidos." "Ahora quedó abierta la posibilidad de obtener, por vez primera en la historia del futbol americano en nuestra facultad, un tetracampeonato, para lo cual se trabajará arduamente", mencionó el coordinador . Respaldan su calidad Desde el semestte anterior.y por primera vez en la historia deportiva de FIME, los uniformes portan el nombre de un patrocinador ajeno a la UANL. - Directivos de la facultad hablaron con Jorge Lankenau, director general del Grupo Abaco, solicitándole apoyo para sus equipos representativos. A cambio FIME prometió continuar siendo uno de los equipos protagonistas en los torneos intrauniversitarios y luchar por seguir siendo campeones absolutos. El Grupo Abaco regaló 200 uniformes completos para el equipo de futbol americano. Buscan ser más "auténticos" Con el tricampeonato de FIME, se espera del coach de Auténticos Tigres, Diego García Miravete, una lista con un considerable número de jugadores para el equipo de Liga Mayor de la UANL. ''Tener jugadores en los equipos representativos de la Universidad es un orgullo y una gran satisfacción." "Mecánica- trabaja con el objetivo final de surtir jugadores a los Auténticos Tigres. Ahora FIME es la escuela de la Universidad que más jugadores aporta a este importante cuadro", dijo Ramiro Sáenz. Se espera que para la próxima temporada de Liga Mayor de la ONEFA, que se jugará durante el próximo semestre, se incrementen el número de seleccionados de los Osos. FIME participó en la temporada pasa- En lo que se refiere a los demás torneos intrauniversitarios, los equipos representativos de la facultad mantienen su hegemo. nía, siendo constantemente protagonistas en las diferentes disciplinas de participación. No mienten los resultados de FIME en el torneo general, es decir, la competición donde se evalúa por puntos la participación de todas las dependencias de la UANL Para este semestre Mecánica se perfila claramente para conseguir el trofeo Universidad, Jo. grando así su 180. campeonato general consecutivo. Esto demuestra la destacada presmcia de la facultad en el deporte de la UANL Es reconocida por muchos la trayectoria deportiva de Mecánica, aportando ~ cenas de deportistas a los equipos representativos y a clubes profesionales, como es et caso de Fabián "Ruso" Peña, en el futbol soccer. Para estas fechas el equipo de b&. quetbol de FIME disputará la final contra Medicina; el de básquetbol, categoría supaior, enfrentará en la final a Ciencias Químicas y en beisbol, Mecánica intentará coronarse contra Ingeniería Civil. Intrauniversitarios por concl on el final del semeruc se van los torneos intrauniversitarios que están arrojando algunos resultados. En escenarios dt la UANL se disputan partidos definit Para fin de mes se conocerá el cuadro completo de ganadores. A continuación sentamos algunos de los resultados recopilados hasta el momento: DEPOIUE CATEGORÍA RAMA Facultades Ftmcnil-principiantes Facultades •Femenil-avanzada$ Facultades Varonil-principiantes Facultades Varonil-avanzados Preparatorias Femenil-principiantes Preparatorias Femenil-avanzadas Preparatorias Varonil-priocipiantes Preparatorias Varonil-avanzadas GRUPOS DE ANIMACIÓN ,. Preparatorias Femenil Preparatorias Mixtos Única, Varonil JUDO. Única Femenil TENIS DE MESA Facultades Varonil-novatos Facultades Fcmenil-:novatos Facultades Varonil-abitrta Facultades Femenil-abierta Preparatorias Varonil-noval'05 Preparatorias Varonil•abierta KARATE .., "" leyes Leyes Leyes Leyes Prepa 8 Prepa 9 Prepa 8 Prepa l Prepa 8 Prepa 1 FIME Prepa 9 FIME Fil®>fla, FIME Filosofía Prepa 16 Prepa 22 on los ojós abiertos al cielo. Los párpados arriba o encima, no importa. Los ojos abiertos. Una nube cae entre d silencio de los grillos de la tierra. Sobre el cuerpo que está dentro de las ropas, de las malditas ropas que se mojan y todo lo humedecen. Frías ropas. Y los ojos en una mirada profunda oponen resistencia a la marea helada mientras la tela se pega a la espalda, a los brazos, a las piernas. Nadie escuchó el grito de hace horas. Creo que tengo tierra en las ufias. Quisiera verme con el pelo largo y las barbas crecidas. No tengo mucho aquí y ya me siento un poco viejo. Aunque qusiera, es difícil dejar de recordarlo, de pensarlo. De sentir cómo pasa el tiempo y ya ahorita no sé si está corriendo todavía o es que ya estoy loco por todo esto, por el encierro y por la enorme salida que ya no puedo alcanzar. Aún así, si estuviera loco, no podría meditar tan claramente como lo he estado haciendo, recordando, reflexionando, tal vez era lo que necesitaba, un instante de paz para examinar detenidamente, paso a paso, lo que había venido realizando: Porque pocas veces me puse a pensar en m1 vida. En la vida. La vida. Suena tan solemne, que empiezo a notar lo absurdo del significado que le daba. La vida es mi vida y ya. Porque quien dice que vivió la vida, no vivió más que su vida. ¿Cómo chingados iba a vivir toda la vida? Claro que no iba a vivir otra vida, sólo tenía la suya. Como yo. Si no les hubiera hecho caso... Es que no los conocía. Sabía en lo que me estaba metiendo. Tantos años de tranquilidad. Es que hay un límite. En la cuadra podían ofrecerme un cigarro. Sobres, un toque está bien. Pero nunca tuve que insultar a nadie. Casi no los veía. Llegaba en la noche y a veces estaban en la rowco~, €5\116~ \J~ (()-\\\\. calle. Casi nunca. Nada más la vez que me dieron a probar marihuana y otras dos veces. Como quiera, la gente ya me conocía. Desde que me salí de la escuela pasaba más tiempo en la casa. Y cuando andaba por la calle y me encontraba a la pandilla no había problema. Los saludaba. Me saludaban. Las veces que llegaron a molestarme no hice más que pasame de largo. No iba a ponerme a su nivel. Pero sobre todo no iba a arriesgar el físico. De todos modos no faltó quien detuviera al inquieto. Tranquilo, Gato es raza. Si . . jaropen· cen al encender la luz. Y todo lo que pensé después me hizo darme cuenta de cómo las personas hacemos nuestra vida, además de vivirla, en el lugar donde estamos. Yo vivía en una calle donde los nifios usaban las casa's abandonadas para drogarse y copular tristemente los traumas de su vida miserable. Una calle pálida y agujerada, donde las putas se rascaban públicamente buscando un hombre. Donde la marihuana era un olor de casi diario. Donde fumé el primer cigarro. Donde la muerte se paseaba en las navajas del G~Q, en los mach_etes, en los n 1él yven f El oro de 11 titres Apoyo en Contad11rla El pasado 4 de junio tuvo lugar en la Facultad de Contaduría Pública y Administración la toma de protesta a Apoyo, planilla estudiantil victoriosa en el presente ciclo. Julián Augusto Bogain Fierros es el representante de los futuros contadores hasta mayo de 1998. C11bano para ti tricolor Nuestras felicitaciones al cubano Carlos .. Benítez, entrenador del equipo Tigres de polo acuático, quien fue solicitado para el cuadro nacional de este mismo deporte. El llamado es para que entrene al representativo azteca co~ miras a competiciones internacionales. Así el Tn de polo acuático rinde reconocimiento· al trabajo y calidad del adiestrador felino, quien recientemente avaló su desempefio con el segundo lugar nacional, conquistado por nuestro representativo en la pasada Universiadad 97. Para fumarolos cása ro El CEPREP de la Facultad de Medicina invita a toda la comunidad adicta al tabaco a someterse a un programa clínico para dejar de una vez por todas ese nocivo vicio. Con esto el Centro de Prevención y Rehabilitación de Enfermedades Crónicas busca que las personas asistentes a su curso de ayÚda alcancen los múltiples beneficios derivados del abandono del tabaquismo. Mayores informes al 348-2018 y 333-8074 !Aplausos a este tipo de servicio prestado por la facultad¡ De cucarachas, piojosy chinches Gran curiosidad provocó la exposición de insectos montada en la Biblioteca Magna durante la semana pasada. Esta muestra causó interés entre los estudiantes y visitantes de la Magna por la diversidad de animales exhibidos. Este trabajo de recolección fue presentado para celebrar los 45 años de Biología. ¡Felicidades a la institución que estudia a todos lo seres vivos! OOiSa.Sque urrido. Cofj eso -· .__,vie 1a ~,,Z, s tilartos de las casu,cu¡~nat'!:'.it li'ttf't..úttnprq,arat Trdmite tk becas En este mes de junio iniciaron los pagos del próximo semestre agosto-enero 98. Sin embargo, si eres de la raza que solicitará la ayuda de la Uni, mediante la beca de escasos recursos, te informamos que el lugar de trámite para este semestre seguirá siendo el gimnasio de Ciencias Químicas, ubicado en Manuel L Barragán (a un lado del Estadio "Chico Rivera"). Campamentos de verano Para este año, y de nueva cuenta en la época veraniega, se organizan del 7 al 25 de julio los Campamentps Infantiles de Verano 97. Este importante apoyo de Rectoría represent.r .la oportunidad para que los niños de los ~raba¡adores aprendan diversas actividades relacionadas con su desarrollo que ahí se les aplican. Para mayor información llamar al 329-4000 ext. 5152 y 4058, con Sendy. �- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - f ü l [ l1i11 Biología protege matorrales clel desie_rto· 1 on el conocimiento del valor de las especies vegetales de las zonas áriaas del sureste de Nuevo León, la Facultad de Biología está contribuyendo a generar planes de explotación racional que, a la vez de promover el desarrollo de la industria ganadera, permita la conservación de los ecosistemas y mejorar las condiciones de vida de los pobladores del desierto. Rahim Foroughbakhch P. y Leticia A. Háuad Marroquín, doctores investigadores de la Facultad de Ciencias Biológicas, explicaron que en las zonas áridas la industria ganadera es una de las fuentes de ingresos más importantes, pero qu.: a los recursos vegetales que sustentan la alimentación y crianza de los rumiantes no se les da un uso adecuado. El problema es que el aprovechamiento est.í basado en especies forrajeras que al mismo tiempo son maderables, es decir, de uso múltiple. Entre ellas se encuentran leguminosas como tenaza, ébano, barreta y mezquite que la gente identifica genéricamente como matorral. "La gente desconoce su valor desde el punto de vista nutriciona1 para el ganado y desde el punto de vista forestal como especies maderables", comentó el doctor Rahim. Del ébano y mezquite sacan postes o estantes para sus corrales, además sirven como leña por ser una madera más densa; el mezquite, además, es usado en la apicultura porque sus flores son rnelíferas; con la tenaza y ébano fabrican muebles y artesanías; la barreta sirve para construcción, además puede utilizarse con cualidades terapéuticas y fungicidas. Por desgracia, el uso irracional se ejemplifica cuando el campesino tumba en cinco minutos con su machete un árbol adulto que tardará 50 años en recuperarse. También queda en evidencia al inclinar las copas de los árboles hasta el niv~l del suelo, de tal manera que el ganado pueda alcanzar su Con esta preocupación los emprendieron la investigación, con Conacyt Perfil nutricional de lt cies arbustivas de zonas sem centro y sureste de Nuevo Leóa, diendo Villa de Santiago, Montemordól. res e Iturbide. El objetivo es promover su alimentación de rumiantes, detenninat 41 lor nutritivo del follaje en las distintas nes del afio y evaluar su disponib' · te todo el afio. Se efectuaron cuatro sal nales al campo donde fue colee ria! vegetal, secado bajo sombra e río a temperatura ambiente por u 10 a 15 días y molido en un mol La mayoría de las especi un alto contenido en proteína para sostener la alimentación Pero como el valor nutr rraje está determinado además tibilidad, el equipo estableció u trabajo con el doctor Roque Go rez, de la Facultad de Veterinar· borregos fisulados. Se les instalaron bolsas m realizar estudios de incubación a minar el grado de digestibilidad de nosas. En reuniones en las cuales campesinos, recomiendan dietas para. un valor nutritivo óptimo; también · un manejo adecuado de los recursos rar los árboles para evitar infecciona brar leguminosas para enriquecer el mentar su producción. "Queremos despertar el interá población rural y urbana en conservar sistemas degradados, mediante técnicas nejo sencillas y económicamente barallll los campesinos", manifestó el doctor uso• •.,'i.~~ ,,. .,,•- •.- follaje. Debido al mal mane- • jo, el estado sanitario de la vegetación no se recupera, se infecta por hongos y al paso de los años el arbusto muere. Cuando la vegetación desaparece el suelo pierde fertilidad, disminuye su tasa de recuperación, empieza la erosión y desertificación; la fauna silvestre como el jabalí, el venado cola blanca y el gato montés que encontraban refugio en ella, emigran. Estudio dt matorral tn Santiago (arriba). uma drgradadJJ m Ttrán (abajo).. "No quiero decir que estén en vías de emprendieron la investigación, con "No quieextinción, el temor es que en 40 ó 50 años, si ro decir que estén en vías de extinción, el teseguimos con ese ritmo, no vamos a tener esas mor es que en 40 ó 50 años, si seguimos con especies únicas de México", advirtió el profe- ese ritmo, no vamos a tener esas especies únisor investigado!. cas de México", advirtió el profesor investíCon esta preocupación los doctores gador. Celebra Hacienda San Pedro su fie Palas Atenea Fm1te a la Capilla Alfonsina se erige desdé 1985- an monolito creado por el reconocido artista nuevolen~ Federico Cantú. En él se halla representada la diosa griega Atenea, armada con casco y lanza. en una actitud reflexiva pues según la mitología, esta divinidad surgida de la cabeza de Zcus, dios del cielo y supremo del Partenón, es la diosa de la razón y la reflexión frente a los impulsos, cultivadora de la pu y las artes. Esté relieve sobre piedra es reflejo de la atracción y dominio del autor por la cultura griega que. según Luis Ortiz Monasterio, captó perfectamente hermanándose con las decoraciones hdéni- • cas de Polignoto. • I !;=;:.:;;:;:;;;;;:;;;;;;;;;;=:=:;:;;;;;;;;;;;;;;;=~;;;;;;;;;;;;=:::::=::;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;...J2 - - - - - - - - - - - -..... Del 27 al 29 de junio la Hacienda San Pe-dro popular, exposiciones de pintura, jornada en Zuazua, N.L celebra su VIII Fiesta de 1~ · música y comida regional, teatro infan Cultura Regional en la que otorgará popular con los "Montafieses del Alamo• reconocimiento a personajes de la cultura de declamación. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1997 Época Época del la revista Nueva Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 9 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1997, Época Nueva, Año 1, No 9, Junio 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 15/06/1997 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014385 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Carreras técnicas CONACYT Diseño Entomología Museo del Prado Política https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/16394/VIDA_UNIVERSITARIA_1997._NE._Ano_1._No._8._Mayo_31._0002014397ocr.pdf 27d56b539ed2194c1ca484ad738acf9f PDF Text Text ' UIIIIIIRwt ' ' órgano informativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León • Nueva época ·• Año 1 • stablecen convenio sin precedentes CAPFCE-UANL Número 8 • Mayo 31 de 1997 . Destinan 25 millones para co_nstrucción ector A/varado Lumbreras a Universidad firmó con el Comité Administrativo del Programa Federal para la Construcción de Escuelas (CAPFCE) un convenio sin precedentes que reresenta una inversión de 25 millones de pesos para la onstrucción de aulas, laboratorios y talleres. De éstos, el CAPFCE otorgó 15 millones, lo que epresenta un incremento del 114 O/o con respecto a 1996, los restantes 10 millones serán completados por la Máima Casa de Estudios. "Es un hecho histórico en la vida del CAPFCE y e la Universidad Autónoma de Nuevo León", expresó el ·rector del comité, Manuel Jiménez Guzmán. "Nuevo León es, bien dicho, un parteaguas, un hio en la historia del CAPFCE y las universidades públicas e México por la aportación que logramos", añadió duante el evento desarrollado el 21 de mayo en el auditorio e la Facultad de Ciencias Qu1micas. El acto contó con la presencia del gobernador del tado, Benjamm Clariond Reyes Retana. El Programa contempla la mejora de 9 dependenias de la Universidad. · En la Facultad de Ciencias Quimicas se edificará n centro de laboratorios especializados en biolog1a moleular e ingenieria industrial, asimismo un laboratorio de Mat¡utta de la prtparatoria dd ponitntt ingeniena qwmica que estará diseñado para la simulación de procesos y control; un área de biotecnolog1a, smtesis orgánica y caracterización de materiales en vidrio y cerámica. En la Preparatoria No. 16 se construirá un taller de computación y una sala audiovisual con capacidad para 181 personas; en la Preparatoria No. 8, una sala audiovisual; en la Preparatotia No. 24 de Ana'huac, Nuevo León, un edificio administrativo. En la Facultad de Psicolog1a se crearán cub1culos para maestros; en la Facultad de Medicina, un edificio para los departamentos de embriolog1a, fisiolog1a y patolog1a y en la Preparatoria Técnica Médica una unidad chnica de rehabilitación, consultorios de psicolog1a y talleres de terapia de rehabilitación. Se contempla un centro de desarrollo infantil que se ubicará en Cd. Universitaria, frente al Instituto de Ingeniena Civil y contará con tres aulas para maternal, tres para preescolar, tres para lactantes, una sala de usos múltiples y un comedor que representan 13 mil 200 metros cuadrados de construcción. La guardena infantil para los hijos de los trabajadores de la Universidad dará servicio a aproximadamente 300 infantes. Además de lo anterior, se construirá una preparatoria al poniente de la ciudad, con capacidad para atender a mil 730 estudiantes con 1Oaulas y se espera que, al igual que las demás construcciones, queden totalmente terminadas para el 30 de noviembre del presente año. Por su parte Benjamm Clariond destacó la importancia de las obras y señaló que los universitarios merecen esto y mucho más. Además prometió gestionar, en lo que resta de su mandato, todo lo que justamente deben otorgarle a la UANL. a ''Pablo Livas'' tendrá extensión 1 Presidente Ernesto Zedillo anunció la construcción de la extensión de la Preparatoria T¿cnica "Pablo Livas" de la ANL, en el barrio Acero del sector San Berna, municipio de Escobedo en beneficio de más 50 colonias aledañas. El Mandatario de la Nación, acampa- ñado del rector de la Universidad, Reyes Tamcz Guerra, dijo ante más de dos mil colonos, mu• chos de ellos futuros alumnos de la institución, que la educación es la llave de un mejor futuro. Mientras la construcción es terminada, se recibirán desde agosto estudiantes, quienes ocuparán un espacio aledaño a la zona, pero una vez terminada en octubre se ocupará la instalación y se terminará alu el primer semestre. Se contempla una inversión de 4.5 millones de pesos en una primera etapa consistente en la construcción de dos áreas para laboratorios, 10 aulas y un laboratorio de cómputo, en una superficie de construcción de 1300 metros cuadrados. "Esta construcción es adicional a los 25 millones del convenio CAPFCE-UANL, que se destinarán a la construcción de espacios edu- cativos y de servicios dentro de la UANL", aclaró el Rector. La primera etapa beneficiará a mil 300 estudiantes, pero la capacidad estudiantil se duplicará en la segunda etapa, contemplada para 1998, al ampliarse el área de construcción. La extensión de la Preparatoria "Pablo Livas" ofrecerá los dos tipos de enseñanza: pre• paratoria general y preparatoria técnica. Comprende iniciar tentativamente con cuatro carreras tl'cnicas de mayor demanda en la institución: modas, calicultura, diseño y comunicación visual y educación fisica. Además se promueve ante el Consejo Universitario la creación de dos nuevas carreras, por el tipo de desarrollo de estos empleos, como son: técnico en mercadeo y una técnica para refuerzo de sistemas. Estrenos de la slnf6nica PtlginA 8 La gimnasia en la U~ a61:ilñj' Ptlpa 10 ¡ -= �lii¡ . ~ niunitaria.;..:.. ~.. _..!.;!..;;.;;__ _ _ _ _ _ _ _ ____,;..__ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ Pensamiento univenitr, ----:~~~;_,_,_-~~----..:_~-=-:--~---~-,,----__:_ La Universidad y las vocaciones Dr. ]ose· Gaos - on las vocaciones cienttficas, en sentido estricto, las 1 orientadas hacia la investigación, muy principalmente en los dominios de las ciencias exactas y naturales, pero tambien en los de las humanas, y aun en los dominios cienttficos de la filosof1a. Son estas vocaciones las calificables de fundamentalmente universitarias, si la investigación cienttfica es entre las actividades universitarias la fundamental, por ser la nutricia de las docentes. Y si la Universidad tiene la misión de cooperar a la resolución de los problemas de la vida nacional, en la única forma ajustada a lo peculiar de su vida, que es planteándolos y resolviendolos cienttficamente, la promoción y la salvaguarda de las antedichas vocaciones resulta actividad fundamental, una vez más, de la misión nacional de la Universidad. Tiene que promoverlas, primero, porque es un error pensar que no pueden promoverse las vocaciones, sino que éstas son innatas e ineluctables. La Universidad tiene que promover las vocaciones cienttficas porque, además, estas vocaciones son tan escasas. Es posible que el testimonio de la historia deponga más bien en favor de la vocación, en el sentido de la preferencia, de los hombres por los sectores no propia o estrictamente cienttficos de la cultura, y dentro de éstos por las ciencias humanas y la filosof1a más relacionada con ellas, que en contra de la vocación, en el sentido de la capacidad de los mismos hombres, especialmente para las ciencias exactas y naturales. Mas los poderes de la ciencia espec1ficamente son tales, que por s1 solos prometen la victoria, una vez más, de la modernidad. Mas no bastana promover las vocaciones cientlcas, antes sena un contrasentido, y cruel, promoverlas para dejarlas fenecer. Pues quizá el mayor obstáculo que hasta hoy se haya interpuesto en la marcha de las vocaciones cientificas en los pa1ses hispánicos, haya sido la hostilidad o la indiferencia del medio a su prosecución poderosa para acabarlas en la mayona de los casos. Entre, de un lado el abandono del cienttfico por la sociedad y las instituciones públicas y privadas de esta, y la inferioridad de la posición social y económica del mismo comparadas con las de sus compañeros de universidad "profesionistas", y, de otro lado, las tentaciones ejercidas por profesiones y actividades, como las pohticas, de más brillo y poder social y mucho más lucrativas económicamente, no es sólo que no resistan los ánimos no literalmente heroicos, sino que hasta éstos sucumben a las necesidades más materiales, esto es, sustentadoras de la vida. Por eso los medios no ya de promover las vocaciones cienttficas, sino de salvaguardar las innatas, las promovidas, las en marcha, son de importancia e interes. Por un lado, por s1 misma, puede la / Universidad sal- / vaguardar las repetidas vocaciones en su propio seno, multiplicando los puestos docentes y de investigación. Por otro lado, puede la · sidad insistir e insistir ante los poderes públicos ylas zas vivas de la sociedad para que la ayuden a la cación de los puestos de investigación, no sólo en su sino fuera de ella, dentro de las instituciones p sociales. r-------------, La universidad en el mundo , Ad Laboristas apuestan por las IES 1 nuevo primer ministro británico, Tony Blair, quien dio termino a 18 años de la hegemorua conservadora en el poder, ha colocado a la educación como una prioridad. Durante su campaña Blair alegó apasionadamente en favor de la educación. No era casual que el candidato opositor le diera tanta importancia, pues la educación superior resintió un gran daño en el gobierno conservador por su pohtica restrictiva de los últimos años. La austeridad culminó apenas en 1996 con recortes presupuestales de cerca de 270 millones, además el gobierno rehusó igualar los ingresos de los catedráticos, decisión que terminó con los mecanismos de aumentos de sueldos establecidos desde antaño. El salario de los académicos se vio afectado desde la llegada de los conservadores al poder en 1979. También se ha dicho que no produce resultados el sistema del Consejo para Fondos de la Educación Superior pues necesita redirigir los recursos. Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Reyes S. Tamez Guerra Rector Dr. Luis). Galan Wong Secretario general Alvaro A. Guadiana Director Genaro Huacal Secretario dt reáaccidn Benjamm Tovar Produccidn Edmundo Derbez Héctor Alvarado Lumbreras Editores Cinthia Morales Cyntia Durán Luis Galán Roberto Carlos González Marco Antonio Valdez Fabiola López Ramos Reporteros Consejo editorial Rosaura Barahona, Mario Gámez Cruz, Vtctor Hugo Garza, Salvador Guajardo, José de la Luz zano, Edgar Montalvo Alams, Humberto Salazar ~ I Roberto Silva, Jorge Villegas, Ricardo Zárate. 1 I 1 1 Publicación quincenal Oficinas: Biblioteca Magna 1 Universitari2, Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L 1 Teléfono 372 99 62, fax 372 98 88. Registros en trámite. autoriza la reproducción de los contenidos citando la '1fuente. Los textos firmados son responsabilidad del autor.l 1 Se reciben colaboraciones sujetas a revisión. 1 I Dlttrlbuclóu ¡ralulla I 1 L-------------..1 El Consejo otorga mayor dinero a universidades que operan en áreas de elevado gasto como las ciencias, y relega disciplinas como las humanidades y ciencias sociales. Los subsidios para estudiantes de tiempo completo y medio tiempo tampoco variaron, las pohticas guberna!llentales desequilibraron también el sistema de la Universidad Abierta. Ante dicho panorama, Blair planteó en su campaña incrementar el gasto educativo, insertar en el mercado laboral a 250 mil jóvenes y emprender programas de capacitación y búsqueda de empleo. Major también abanderó .la educación en su campaña, pero las cifras demostraron que dejó de ser una prioridad en el financiamientode su gobierno al otorgarle solamente el 1.50/o del gasto total. Crean Asociáción de ·Estudia·ntes de Relaciones lnternaCionales romover actividades academicas enl tre los estudiantes del pa1s y dar a conocer los logros de los egresados, será el objetivo de la Asociación Nacional de Estudiantes de Relaciones Internacionales (ANERI) que tendrá su sede en la www.dsi.uanl.mx Correo electronico UANL. Al término del congreso constitu- 1 1 nternet e~ta ,lleno de posibilidades, tivo "Comercio y pohtica exterior, herramientas de la juventud internacional", los delegados redactaron los estatutos de la asociación y eligieron al comité ejecu(ivo que será presidido por Ernesto Alfonso Robledo Leal, alumno de la Facultad de Ciencias Pohticas de nuestra Universidad. "Par~ quienes pensaban que esto l era un sueño, ya es una realidad", comen- Toma dt protesta dt la dirtcliva dtl ANERI m la clausura dtl congrtso rtaláaJlo m el Ttatro Univmitario tó Robledo Leal luego de que el Dr. Agusun Basave Femández del Valle, último e~De esta manera se espera elevar la positor del congreso, tomara la protesta calidad de los estudiantes y "combatir la del comité el pasado 24 de mayo en el Tea- . pasividad, 1~ apatta, que aunque cada vez tro Universitario. menos, siguen estando entre algunos uniEsta asociación reúne a delegados versitarios", dijo el presidente. de la UNAM, ENEP, ITAM, UdeG, UniRobledo Leal señaló que es una caversidad de Quintana Roo y la Hispano- rrera que ha crecido en alumnado y en americana, entre otras. ofertas del mercado, sin embargo todav1a La idea es unir a todas las institu- se encuentran "ingenieros en áreas de cociones del pa1s que ofrecen la carrera de re- . mercialización de empresas". laciones internacionales y coordinar los Esto se debe a una falta de promoesfuerzos de las mismas para ofrecer sus ción en cuanto a lo que puede atender un actividades académicas en un plano nacio- egresado de relaciones internacionales. nal. Solamente en las diferentes univerLa asociación en ese sentido apo- sidades de Nuevo León se cuenta con una yarí a los estudiantes para acudir a los población aproximada de dos mil estuevmtos con becas, facilidades en transpor- diantes, y a nivel nacional se estiman en Ernesto Alfonso Robledo Leal te, hospedaje, etc. 10 mil. Fomentan en químicos espirito de empresa a Facultad de Ciencia Qmmicas, a través de la carrera de ingeniena industrial administrador, organ~ó "La Semana de Ingeniena Industrial Aplicada 97". Durante los dtas 19 al 22 de mayo se desarrollaron las actividades en las instalaciones de la facultad y en diversas empresas que colaboraron en el evento. Este esfuerzo buscó Y cumplió la premisa de difundir la ingeniena industrial en sus distintas aplicaciones. Se realizaron encuentros industriales mediante visitas de maestros y alumnos a dif~rentes empresas de nuestro medio, as1 tomo un foro de microempresarios. . Entre las empresas participantes destacan Caterpillar, Sigma Alimentos, Vidriera Monterrey, Dirona, Torrey. fiia[l1i11r1itari1 En el foro de microempresarios se infundió el esp1ritu emprendedor a través de las pláticas d~ diferentes panelistas. Los microempresarios Ing. Carlos Herrera, Cuitláhuac de la Vega e Ing. Carlos P. Gutiérrez, expusieron sus perspectivas y conocimientos a los alumnos con el fin de fomentar la opción de crear microempresas propias y generar empleos para otros. Los expositores ofrecieron sus experiencias, inquietudes y Ja información básica sobre los apoyos que tienen los microempresarios. También ofrecieron charlas la Lic. Esthela Ruiz Rivera, Ing. Alfonso.Sánchez e Ing. Raúl Ortiz Benavides, quienes ostentan destacados puestos en instituciones públicas y privadas. soji.ware, 1magenes, datos sobre diversidad de temas lo hacen una herramienta indispensable para el estudiante de hoy: Entre los recursos de la Red, el correo electrónico es de los de mayor utilidad. Este serviéio representa la oportl)nidad de enviar y recibir toda clase de información en cuestión de minutos, sin importar qué tan rem.ota sea la distancia. Desde 1992 la UANL proporciona este servicio con el cual miles de alumnos, maestros e investigadores han sido beneficiados, permitiéndoles entablar canales de comunicación con ot_ras universidades, intercambiar y solicitar información, recibir tareas o apoyar cursos. Para utilizar el correo electrónico se requier una computadora conectada a Internet, una lista de direcciones electrónicas y un programa que nos ayude a manejar nuestro correo. Muchas homt page incluyen una di- rección a la cual se puede enviar mensajes. Para recibirlos se deberá contar con una dirección o cuenta propia, la cual tendrá una clave "secreta" llamada password. Esta permite que sólo el titular de la cuenta pueda leer su correo. La estructura de los mensajes del correo electrónico contiene tres elementos básicos, que comentamos a continuación: To: es la parte que indica a quién queremos enviar el mensaje, por ejemplo vidauni@ccr.dsi.uanlmx, Subject: el titulo, tema o asunto que contiene el mensaje (v.g: informacidn del curso de mercad~). Message te:xl: es el·cuerpo del mensaje, donde se puede teclear todo el texto que necesitemos. La mayona de los programas que manejan correo contienen "botones" o comandos sencillos para crear directorios, organizar, archivar y leer mensajes. �fiil[ltim1itari1 . . La UANL: ·rúmbo a la superación universitaria y soci -----,,---__,_,_~------------ fü1[lim1itari1 ]ose' Ricardo Gonl.lilt2. Akald* q i 1 1 --· 1 1 n una de sus acostumbradas conferencias magistrales -comúnmente referidas a temas literiarios, cual es la especialidad que lo distingue- Carlos Fuentes abordó en el recinto del Colegio Nacional, en la ciudad de México, el tema de la educación -asociado con otros de actualidad-, del que el escritor mexicano puede también hablar con suma autoridad, habida cuenta del prestigio ganado por su ampliamente probada capacidad de observador de los fenómenos sociopoliticos, particularmente de los acontecidos en México. En esa ocasión, Fuentes, a través de su caractenstica forma de expresar sus convicciones, sentenció: "Hay que fiscalizar la riqueza nacional a fin de que las etapas de la educación no se interrumpan y ofrezcan oportunidades de continuidad y acceso a todos. Combatir la corrupción, fiscalizar los ingresos de la nación, darles un destino productivo y favorecer a la educación y al maestro como surtidores del progreso incluyente, son funciones que no se darin en México sin legislaturas local~s y nacionales plenamente democriticas... La educación debe mejorar para que la econom1a cuente con más y más actores productivos". De este breve_pero sustancioso texto, podemos extraer conceptos que, además de valiosos, resultan sumamente útiles para la re. flexión sobre temas que en la actualidad han venido cobrando fundamental importancia para la vida socioeconómica y cultural de México, y, especialmente en los últimos años, del estado de Nuevo León. En efecto, las cuestiones relacionadas con la corrupción en diferentes campos de la vida nacional y de la entidad -tópicos extensamente cubiertos por los medios de comunicación- han lesionado dolorosamente a nuestra Mixima Casa de Estudios, aunque por fortuna sin vulnerar su esencia. Estos hechos han tra1do inevitablemente a debate, entre otros, el asunto de la fiscalización de los recursos públicos destinados a la educación superior en el imbito de las universidades públicas, especialmente de las que constitucionalmente estin dotadas de autónolilla. A este respecto, conviéne acotar que el Articulo Tercero de nuestra Carta Magna, con toda claridad, atribuye a las universidades autónomas "la facultad y la responsabilidad de gobernarse a s1 mismas", además de que "administrar.in su patrimonio", todo lo cual excluye, ateniéndonos al significado pleno de los términos, la posibilidad de que una autoridad externa, cu.dquiera que sea, fiscalice de algún modo la utilización que de los subsidios provenientes de los fondos públicos estatales y federales hagan las autoridades universitarias. Lo anterior no impide, sin embargo, que, ocurridos en el estado los hechos de presunta corrupción por todos conocidos y consignados ante las autoridades correspon- dientes, nuestra Universidad haya comprometido autónoma y legalmente su voluntad, para ser auditada por la sociedad neolconesa a través de prestigiados profesionales especializados en la materia. Yesto no es privativo del estado de Nuevo León. En dias pasados, se atribuyó a 12 rectores de sendas universidades autónomas la siguiente declaración: "Lo conveniente es que la Universidad tenga claras las reglas con las que pueda vigilar el buen uso de sus recursos financieros e informe de su ejercicio tanto a la comunidad como a toda persona interesada" (El Norte, 23 de abril). Esta ha sido p::Cisamentc la conducta que la Universidad Autónoma de Nuevo León ha adoptado desde mucho tiempo atrás, y que es hoy acertadamente retomada por nuestros órganos superiores de autoridad, después de transcurridos hechos lesivos a la credibilidad pública que en una perspectiva histórica dejar.in muy pronto de tener una significación importante. Volviendo a lo expuesto por Carlos Fuentes, su preocupación porque los dineros aportados por los contribuyentes sean productivamente destinados, tiene en estos momentos indudable vigencia en el estado de Nuevo León y, con particular relevancia, en su uni• versidad Ejemplo de esto es el proyecto general de superación académica que se ha hecho del conocimiento público en diferentes ocasiones. Ylo más interesante de ello es que, junto a las acciones y programas de carácter eminentemente académico que enlazan a nuestra institución con otras nacionales y extranjeras de prestigio internacional en beneficio de estudiantes y maestros, late una inquietud seria por compensar con justicia el trabajo docente, a través de estJmulos económicos que favorezcan la dedicación exclusiva, la superación académica y, especialmente, la permanencia, evitando con ello la desinver$ión que acompaña siempre a la dañina "fuga de cerebros". Pero, tal vez, lo que mlis despíerta perspectivas de arraigo de los profesores en la UANL, es el reclamo, también públicamente expresado en .Murió. Gauss, murió Jordan y apareció Montante . ... Edmundo Derbez Gama e:-~ distintos medios de difusíón por el Dr. Reyes Tamez Guerra, consistente en que las autoridades gubernamentales homologuen los sueldos del personal académico, respecto de aquellas universidades públicas que los tienen manifiestamente mis altos por circunstancias distintas a la calídad y cantidad del trabajo docente y de investigación prestado por nuestros profesores que, dicho sea de paso, ha obteniqo en buen número de ocasíones el reconocimiento de excelencia por parte de importantes organismos de investigación y docencia. Otra de las materías abordadas por el autor de La regidn mds transparentt, es la relacionada con la democracia. En este aspecto vivimos a nivel nacional y local el efecto positivo de un proceso electoral altamente confiable, tal vez como nunca antes sí tomamos en cuenta la tradición politica de nuestro pais fin. cada por mucho tiempo en el sistema de un solo partido. El avance de la oposición y las expectativas de alternancia, sobre todo en las cámaras legislativas federal y local, tal como lo propone Fuentes, son un ingrediente que repercutiri sin duda alguna en la orientación que tomen a partir de octubre próximo las cuestiones planteadas mis arriba. P.a tido, recordemos la opinión favo calización del gasto universitario poc gobierno, vertida, aunque todaVJa · matices, por los candidatos a la considerados por las encuestas y 101 información como los mis ap · electorado neoleonés. Por otra greso del Estado promete, a juzgar mación y diversidad de candida sentan a la ciudadama los dife pohticos, constituirse en un foró ventilados a la luz pública y en Ull diversidad ideológica, los princi que interesan a la población de n entre los que con toda seguridad destacado la cuestión universitaria. En suma, "a fin de que las educación no se interrumpan y o tunidades de continuidad y acceso como "de favorecer a la educación como surtidores del progreso in hemos los universitarios ser pa de los cambios que actual.mente se sociedad a nivel nacional y en el Nuevo León, planteando y deba · zadamente los problemas, mante · costa la altura de miras, y siempre ceder ante la razón, confiando en de nuestras autorídades cuando nio, como es el caso en estos disposición a iniciar procesos constructivos tendientes a mejorar mente, pero con seguridad y firmeza ciones espirituales y materiales de tarios. O manifestando, si es ll también en un marco de civilidad, jo el imperio de la razón, los con conformidad que nuestra conci de responsabilidad nos dicten. Sólo la educación mejorar "para que La cuente con más y mis actores p "Mar.siro de la F=ltad de Trabajo SodM El melodo de eliminacidn de Gauss, resuelve los problemas de investigacidn de operaciones a tra'lfes de fracciones, el Metodo Montante los resuelve con enteros y es considerado el mds exacto del mundo. na serie de numeraciones de una caligrafia exquisita, Obregón. atiborran el pizarrón de su aula en la Facultad de InCon la Alvaro jugó en la intermedia futbol amerigeniena Mecánica y Eléctrica durante la clase matu- cano, en la posición de corredor de bola cuando se usaban tina de matemáticas. aquellos "cascos suicidas con la nariz hacia afuera", Los muchachos que toman apuntes en sus cuader- deporte que sigue siendo su pasión pues desde 1947 no se nos escuchan con atención las explicaciones del maestro pierde un solo partido de los Tigres en casa y desde 1972 bajito y algo regordete. sus compromisos como visitante. El método de eliminación de Car! Friedrich Gauss, Después de cursar los cuatro años de la técnica, tramatemático alemán del siglo pasado, dice, resuelve los . bajó un año en Talleres Industriales, pero "alh me di cuenproblemas de investigación de operaciones con puras frac- ta que los ingenieros ganaban más y que los mecánicos ciones, sin embargo apareció el Método Montante que más poquito", expresa. los resuelve con enteros. Por esa razón decidió regresar en 1953 a la Alvaro "Por ese hecho es el más exacto del mundo", expli- para completar la prepa y en el 55 ingresó a la Facultad de ca abriendo sus emocionados ojos trasparentes. Ingniena Mecánica y Eléctrica, cuando se encontraba en "Murió Gauss, murió Jordan (Camille Jordan, la casona de Modesto Arreola, donde recuerda que el matemático francés), pero pequeño oso que se!Vla de mascota se metla al pión y apareció Montante", , dice rascándole el pecho lo despertaban para que el ingeniero con gis en mano y una soca- Oliver pudiera comenzar sus clases. rrona sonrisa. Formó parte de la primera generación que egresó La risa de los estudiantes es- de las actuales instalaciones en Ciudad Universitaria cuantalla y retumba en los muros do aquello era en 1959 un yermo terreno. del aula. Su actividad- profesional la desarrolló un año en Saben que el profesor René laminación de Fundidora, donde fue jefe de lubricación Mario Montante no habla en el molino 46; y otro año en una fabrica de refractarios por vanidad, aunque el des- en Boston, Massachusetts. cubrimiento del algoritmo Pero el trabajo de empresa no le gustó, era atra1do en 1976 le permitió acuñar por las matemáticas, de modo que regresó a la ciudad para su nombre en el campo de inscribirse en 1963 en la Facultad de Ciencias F1sico-Malas matemáticas en un plano temáticas y con esa licenciatura comenzó a dar clases desmundial. de el primer semestre en FIME. Difundido en un libro de Además de las matemáticas, ha impartido la clase métodos numéricos de la de á1gebra, estática y análisis vectoriales, a un gran continMcGraw-Hill, desde enton- gente de generaciones de las que han surgido directores de ces el proceso que reduce de- la institución como Lorenzo Vela Peña, Antonio Gonzáterminantes de orden con lez y Cástulo E. Vela, as1 como muchos gerentes y jefes de enteros, calcula a la inversa departamento _de innumerables fabricas. matrices y resuelve problemas de investigación de opera"Si me salgo de aqu1, me dan chamba en una fabriciones con enteros, se convirtió en una especie de patente ca", dice bromeando, "pero ya no tengo edad'!. conocida con el nombre de Método Montante. Mientras las gotas de sudor resbalan sobre sus meEl hallazgo es obra del apasionado que imparte la jillas rosadas, aquel maestro que desde niño visitaba el pecátedra, que contrario a la frialdad de los números, se nal con la Acción Católica de la iglesia de La Luz para revuelve amena por el carácter dicharachero y bromista del partir est~mpitas de.santos a los presos, explica que tiene profesor de 64 años de edad. planeado jubilarse un dta después de cumplir los 32 años Si sus padres, partero egresado de la Universidad de como catedrático, el próximo 7 de septiembre. San Luis Potosi y alumna de la Escuela Libre de Qu1mica, Si bien no le dejó más que puras felicitaciones, no se hubieran cambiado de casa, de la Alameda a la colo- aplausos y un centenario de oro, quedará muy contento de nia Obrera, quizás el pequeño René Mario, que terminaba que, aunque se retire de lo que más le gusta, se quedará en la primaria, no se hubiera inscrito en la Escuela Alvaro las aulas con el Método Montante. • �fü1[Unim1itaria ~---_;__-----------------,----- -----.1 Festival A lfonsino~--------___.:_-"'---_ ___:_~ ,iil[lai,mitaria U~a acción benéfica Universidad... para toda la familia Se debe contrarrestai- al Reyes endiosado por Magdiel Martínez F. ~ • hora tod:>s en nuestra familia hablamos tanto ~ arquitectura, que hasta parece que sabemos. Nuestro lenguaje se ha enriquecido con términos como pafio, castillo, zapata, 'hormigón armado, cimentación ciclópea, punto de fuga, paisajismo, nervadura, loza aligerada, carga viva y muerta, etc. Y no son novedad para nosotros: restirador, teodolito, alacrán, leroy o lente ojo de pescado. Ni el cansen, albanene, kraft fabriano, opalina, foamboard, cascarón de huevo, y otros mil tipos de papel. Claro que el arco iris pasó a la historia, ante los cientos de colores del catálogo Pantom. Lo que pasa es que nuestra hija Amelía estudió arquitectura en la Universidad Autónoma de Nuevo León, de manera que todos nos tuvimos que empapar -querámoslo o no- de esta disciplina. Quién es quién Estamos familiarizados con Óscar Bulnes, Fernando López, Armando Flores, Edmundo Ayarzagoitia, Adan Lozano, Eduardo Padilla y otros valores locales. "Conocemos" la obra de Barragán, Legorreta, Abraham Zabludovsky, Meyer, Mario Schjetnan y Tadao Ando. Pero es muy peligroso el poco conocimiento: pronto descubrimos que Guiller-' mo Wah y Ainej Wolberg no son extranjeros, sino el director y subdirector, respectivamente, de la Facultad de Arquitectura; y que María Luisa no es una persona, sino un recuadro de papel para enmarcar un dibujo. Arquitectura para profanos Nos hemos involucrado tanto que -al visitar las casas que se rifan, y aun el Musco Marco, confrontamos todo contra las teorías pasadas, presentes y futuras, sin conocimiento de causa. Nos topamos con que lo moderno y lo contemporáneo no significan lo mismo, menos lo posmoderno, lo racional o lo orgánico. Nos confunde la arquitectura permanente, efímera , deconstructivista y, mas aún, la vernácula. Estamos hasta la coronilla de oír hablar de Autocad, versión superarchirecontramejorada, que significa que esta nueva 'bnda nueva para nosotros- es lo máximo... y ¿sabe usted?, sí lo es. La computadora no sólo hace planos, sino que con un movimiento del moust transitamos dentro de una casa que sólo existe en la mente de su creador, mirando asombrados en forma tridimensional desde la salacomedor a doble altura, hasta las recámaras, pasando por la cocina. Claro que sin pasillos, como mandan los cánones. Con estos antecedentes, si mi hija llegaba diciendo que tenia una "repentina", método de tortura que significa hacer de 8:00 a.m. a 8:00 p.m. un anteproyecto con plantas, elevaciones, cortes y apunte de perspectiva, sabíamos lo que le esperaba y de qué humor iba a estar. Trabajo en equipo Pero cuando tenía que hacer una maqueta, todos tratábamos de escapar... inútilmente. La casa se convertía en un tiradero. Era inevitable que quedaran salpicados de pintura o pegamento, piso, paredes y hasta el te- cho. Mi hija Rosy ya sabe colorear planos y mi hijo Magdiel se salvó porque se casó. Su mamá se volvió experta en pegar árboles y yo tuve que "hacer levantamientos" de terrenos. A los novios se les encomendaban las labores indeseables, que más les valía cumplir... y con buena cara. Rogábamos que en el equipo no tocara un flojonazo, pues además de darle dónde dormir, éramos los únicos suplentes disponibles. Y se necesitaba "una comida ligera" para este contingente de diez o quince personas, por supuesto, de madrugada. Finalmente se iban los satisfechos estudiantes a entregar "su" obra de arte, claro que sin bañar, sin dormir y con ientes oscuros. Y nosotros llegábamos tarde al trabajo, donde a veces nuestras ojeras eran más elocuentes que las explicaciones. Arquitectura y algo más Las consecuencias de este proceso, cien por ciento rea~ han sido que todos en la familia nos hemos sensibilizado ante lo artístico, en especial lo estético. Disfrutamos descubriendo la arquitectura, fungiendo -o fingiendo- como alumnos honorarios de la Universidad, en forma clandestina y gratuita. Aquilatamos el tremendo esfuerzo que hace un o una estudiante para enorgullecerse toda su vida de un "kárdex" con todas las materias aprobadas en primera oportunidad. Afirmamos, sin reservas, que la Universidad ha educado a toda una familia, no sólo en arquitectura, sino en tenacidad para fijarse metas a largo plazo, y saber cumplirlas. Así nuestros tres hijos han estudiado en la Univer- na acción en beneficio de Alfonso Reyes es bajarlo del pedestal, quitarle las etiquetas y evitar su conversión en mito, propuso Antonio Alatorre, quien ha siclo acusado de "calumniar" al escritor por hablar del ser :tiumano común y corriente que era. "Yo cuento cosas desagradables sobre Alfonso Reyes justamente para contrarrestar el endiosamiento", comentó durante su conferencia del lunes 19 de mayo en el Museo Bernabé de las Casas, Mina, Nuevo León. La veneración es algo muy malo porque acaba con el escritor, sin embargo, al preguntarse por qué se hace el mito en torno a Reyes, explicó que son necesidades muy curiosas. Su principal centro de fervor es Monterrey, añadió. "Yo creo que en una buena parte del mundo de habla española ya no se conoce el nombre de Alfonso Reyes." Sin embargo, Alatorre en ningún momento deja de sidad Autónoma de Nuevo León coa reconocer sus méritos, entre ellos que es un escritor muy resultados, y tienen trabajo desde anta dJ distinguido, que dice clara, concisa y correctamente las cominar su carrera. La primicia fue de Magdiel,qit sas, que era muy amable y poseedor de buen humor. Helia María Corral, al hablar del "Humorismo en presentó el mundo de la informáticua k Alfonso Reyes", invitó a los jóvenes a leerlo porque es dicultad de Contaduría Pública y vertido, ameno y pícaro. tración; luego Amelía con la arqui~ culminación con Rosy, que cursa el "No le tengan miedo a su erudición, no es tan mestre de desarrollo organizacional complicada como parece, Reyes es un gran maestro, no sócultad de Ciencias de la Comunicacid& lo escribe para los que saben", dijo dÚrante su ponencia Estamos plenamente co del jueves 22. que cualquier área del conocimicntO Nada más apropiado que la palabra maestro para apasionante. Y sobre todo, hemos Alfonso Reyes, dijo Adolfo Castañón, pues su obra es un legítimo orgullo de·sentirnos "u · modelo de conducta crítica y poética, leerlo es una forma de reconocemos a nosotros mismos, recordamos dónde estamos, cómo somos. El arte de Reyes no es un arte de morir, sino de vi- La Prepa 19 en el desa_rrollo de García, Nuevo Le nmarcada en la famosa y soleada provincia neoleonesa conocida por sus majestuosas y bellas grutas, la comunidad de Villa de García cuenta con otro sitio importante, su Preparatoria No.19. La distinguida institución, única en dicho lugar, goza de gran prestigio desde su establecimiento en el otoño de 1974, brindando así, durante 22 años, educación a la sociedad. Iniciada por la familia Collins Treviño, el organismo ha sido administrado por Raquel H. Collins Treviño, Paula González, María E. Jiménez Farías Morales y, actualmente, Olivia Arriaga. • La escuela tiene tres salones de clases, una sala de cómputo, taller de electricidad, auditorio, biblioteca, laboratorio químico y físico y un área administrativa, todo esto distribuido en el espacio de una hectárea. El patio es atravesado por una antigua y tradicional acequia que es utilizada como sistema de riego. _ Su población es de 80 alumnos del ya mencionado municipio, de La Fama (Santa Catarina) y del ejido Rinconada. El per- sonal docente consta de ocho maestros, además de · y secretarias. Su vocación de servicio a la comunidad, se ha do en diversas campañas de reforestación y contra el además conferencias y presentaciones como la del libro dt mi pueblo, escrito por Hildebrando S. Garza . Al respecto, Olivia Aniaga, directora del plantel "creemos que somos un centro de cultura y debemos la a la comunidad". La institución ha realizado diplomados de el secretariado para adultos y en la actualidad ofrecen nualidades, corte y confección, y electricidad. . Los maestros toman un curso de formación de . el propósito de promover la formación integral de los jóll*.I secundaria y preparatoria. La UANL no solo se limita a dar educación a la que comprende el área metropolitana, tambien se extieail distintos municipios de Nuevo León, ayudando al · y socia · 1 de nuestro estado. acadé mico vir, de la forma de relacionamos con el mundo de darle orden al caos, no es un poeta de voluntaria ele:ación, su apuesta es de convivialidad. Su poesía del polvo, lo minúsculo, lo pequeño, la intrascendencia, "deja plantados a todos los que esperan en su poesía el tren de la historia, Reyes prefiere ir a pie". El ensayista Héctor Perea en su conferencia "Los ojos de Reyes" comentó la interrelación muy grande que tuvo con el arte tanto en temas como de promoción a través de sus ensayos. Un ejemplo claro de la influencia plástica en su. trabajo literario es la obra gráfica de Giovanni Battista Piranesi, cuyas atmósferas infinitas e indescifrables nutrieron su cuento metafísico la cena. También influyen la española Elvira Gascón, Jesús Acevedo, el brasileño Cándido Portinari y el italiano Amadeo Modigliani. Muestran sus gustos artísticos las obras colgadas en la Capilla Alfonsina de Angelina Beloff, Diego Rivera, Julio Ruelas, Rodríguez Lozano, Roberto Montenegro, Pedro Coronel y Federico Cantú. "Reyes vio en el arte mucho más allá que el objeto de valor en el mercado, vio un espejo en el que veía reflejado su propio rostro." Como crítico de cine es precursor de técnicas cinematográficas que iban 20 años adelante a su época. El título de traductor casi siempre se le niega aunque nuestra bibliografía se enriqueció con sus traducciones del inglés, fran- cés, portugués, grieg<> y latín, comentó por su parte Herón Pérez Martíne~ en su charla del día 20. Si hoy admiramos las obras traducidas por él, es justamente por el tino de "saber pulir sus palabras como un joyero pule sus joyas". La traducción de obras como del británico Keith Gilbert Chesterton con su célebre padre Brown, es elegante, fluida, natural y fresca, al grado de no parecer traducciones, pues se "apodera del sistema expresivo del autor", se olvida de reglas y traduce al instinto. Estimulan reflexión sobre la ·Cultura ara produndizar en el concepto de cultura mexicana, del que existe un desconocimiento, la Universidad y el Consejo para la Cultura de Nuevo León lanzaron la convocatoria al Premio Nacional de Ensayo "Raúl Rangel Frías" dotado con un premio único de 75 míl pesos. "Es muy importante apoyar el pensamiento, apoyar la reflexión crítica, apoyar los trabajos de la filpsofla de la cultura en México",. comentó Alejandra Rangel, presidentadel conse¡o. .. , fl .ó . OIJO que sera una re ex1 n necesana para la cultura en México, para el pensamiento y para los universitarios, promotores y artistas. "Hemos visto que existe un desconocimiento en torno a esta temática y promovemos su análisis con profundidad, con reflexión", añadió. Los problemas en torno a la cultura y la filosofia en México han propiciado obras clásicas de Samuel Ramos, Octavio Paz, Luis Villoro, Leopoldo Zea y Eduardo Nícol. Humberto Sal azar, titular de la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL, recordó que en la década de los cincuenta y sesenta el ensayo se practicó muy ampliamente con el grupo de filósofos llamado "Imperión", principalmente en las universidades mexicanas, pero esa tradición se perdió un poco. Esto se debió en parte a que "no existía un estímulo para la producción de estos ensayos que intentan una reflexión más profunda sobre lo que es la naturaleza de México, de los mexicanos, de su historia, de su cultura". Existen actualmente varios premios nacionales de ensayo, pero de otras características, así surgió la inquietud de lanzar la convocatona. "Creemos que vale la pena estimular a los pensadores y a los intelectuales mexicanos para que hagan un esfuerzo en esta disciplina del pensamiento." A iniciativa de la Universidad, explicó el rector Reyes Tamez, el premio lleva el nombre de Rangel Frías. Según las bases dadas a conocer por el Rector, las instituciones van el derecho de publi hasta por un año después de la entrega del premio, así como la publicación de algún fragmento del mismo en la revista Armas y Lttras. Los trabajos inéditos en español, tendrán una extensión mínima de 100 cuartillas a doble espacio. El plazo para la recepción de trabajos vence el viernes 26 de septiembre. El resultado del certamen será dado a conocer en la primera quincena de noviembre y la entrega del premio se efectuará en los primeros días de diciembre. Los -participantes enviarán sus trabajos en original y 3 copias, firmado con seudónimo y en sobre aparte la plica de identificación, a la dirección del Consejo para la Cultura de Nuevo León,José Benitez 604, Col. Obispado, CP. 64010, Monterrey, Nuevo León. - �-... ~ ---liil[li,mitaria ni,er~itaria-----'---------------------------.ll (l)ton-------------------...;_~ japón y lo may_a Unibreves ----:----Agenda Universitaria--------:tt El-antiguo na muestra retrospectiva de[ tra- ¡I ¡ Jornada de Salud Ambiental ara celebrar el Dta Mundial del Medio Ambiente, el Programa Victoria y el Departamento de Servicio Social realizarán el próxi-mo 5 y 6 de junio la VI Jornada de Salud Ambiental en la plaza pública "Jesús Cantú Leal'' de la colonia Victoria. Las ocho empresas participantes en el programa presentarán una exposición donde darán a conocer las acciones para contribuir al cuidado del medio ambiente, explicó el Ing. Benjamm Limón, presidente del Consejo Directivo del Programa Victoria y titular del Departamento de Ingeniena Ambiental de la Facultad de Ingeniena Civil. También serán obsequiados árboles y se ofrecerán pláticas de educación ambiental a los vecinos, integrantes medulares en los lazos de vinculación entre sector productivo, autoridades y Universidad. A través del Departamento de Servicio Social se brindarán asesonas psicológicas, sociales y legales, Medicina dará consultas generales, Odontolog1a hará chequeos dentales, la Pablo Livas, cortes de pelo y consejos para la higiene en el hogar; FOD organizará actividades deportivas. ~ .... Complementan clases con actividades as actividades académicas y docentes de la Facultad de Odonto-log1a serán enriquecidas en los eventos de la Primera Semana Cul-tural, Cientifica y Deportiva que se desarrollará del 2 al 6 de ju-nio. Habrá cursos sobre investigación, conferencias sobre la especialidad, de valores y empresa, torneos de basquetbo~ futbol, atletismo, vencidas, tochito, ping pong, muestra gastronómica, tardeada juvenil, tertulia y noche de aficionados, entre otras actividades. El objetivo es proporcionar a los estudiantes los medios para que se demuestren a s1 mismos su gran capacidad de aprendizaje y la cultura que pueden llegar a alcanzar, apuntó el director, Roberto Carrillo Gonza1ez. "Deseamos que nuestros egresados lleven consigo un gran equipaje cultural, cientifico, deportivo, social, valores, autoestima, bioética, con una visión al futuro que les permita ser más competitivos y pueda con mayor facilidad llegar a la calidad total." Para acreditarse el certificado de asistencia los alumnos deben completar 40 horas-crédito, valor curricular de los eventos, distribuidas de la sigiente forma: 24 horas de actividades culturales y cientificas y 16 horas deportivas. ~ ,. FIME estrecha vínculos con el extranjero ◄ ..... I 1coordinador del área de materiales de la Universidad Técnica de Harnburgo, Alemania, Dr. Klaus Rall, presentó a la Facultad de Ingenier1a Mecánica y Eléctrica un proyecto de convenio para el ~ intercambio de estudiantes y maestros a nivel maestna y doctorado. El intercambio ser:í en el área de ingeniena de materiales con la idea de iniciar aqu1, los inscritos, dos semestres y el siguiente año trabajen en su proyecto de investigación en Hamburgo. La importancia del convenio radica en que permite a FIME marcar pauta en cuanto a ofrecer a sus maestros la obtención de experiencia en una universidad de Europa, dentro del Programa de Mejoramiento del Profesorado. El doctor dio a conocer durante su visita la estructura de la universidad en sus áreas administrativas y académicas, además busca concretar proyectos de vinculación con la industria de Monterrey. )~ . 1/ .,.. 1 Curso teórico-práctico de Micolo¡ta médica diagnóstica Sala de Seminarios de Subdirección de Educacidn Continua. 5, 12, 19 y 26 de junio. 15:00 a 19. Estrategias competitivas'97 Ingenierí; Industrial Auditorio "Mario Gonza1ez Garza" de la Fac. de C. Qu1micas. Junio 2, 3 y 4. 18:00 a 20:00 hrs. Encuentro 1997, el químico y la industria Centro de Convenciones. División de Estudios Superiores de la Fac. de C. Qu1micas. 3 de junio. 8:00 a 18:00 hrs. Temporada de Verano'97 OSUANL Cuarto concierto. Teatro Universitario. 5 de j hrs. Director Gilles Bellemerc, solista: Jo e Quinto concierto. Teatro Universitario. lM~llr.t hrs. Director: Félix Carra.seo, solista: F\de~o (piano). '\j· Ciclo de visiones y experiencias de difusión cultural Djfusión Cultura~ puerta 13 del Estadio Universitario. ,lP:3Q hrs. FIME, 3 de junio. Contaduna, 10 de junio. ' ·i Filosofia y Letras, 17 de junio. .,, Curso Iniciación a la historieta ltad de Artes Visuales, 3, 4 y 5 de junio. _:00 a 18:00 hrs. Imparte Manuel Ahumada. Semana Entomológica Auditorio Central de la Unidad "B" de la Fac. de C. Biológicas. 3 a 6 de junio. Conferencias, mesas redondas, exposición entomológica, fotográfica, tianguis dél insecto. .. Ciclo de conferencias Estudios de la Mujer "La mujer en la educación familiar". Conferencista: Lcticia RangeL Sala Experimental del Teatro de la Ciudad, 3 de junio, 19:30 hrs. El desarrollo normal y las dificultades en la crianza de los niños Auditorio del Departamento de Psiquiatna del HospitaÍ Universitario. 4 de junio, 10:00 a 12:00 hrs. Formación y práctica profesional del licenciado en filosofía Auditorio de la Facultad de Filosof1a y Letras. 4 de junio, 10:20 hrs. ~ ,"" . Congreso Auditor10.-~ Aulas 2 de FIME. 4 de junio, 10:20 a 17:50 hrs. 5 y,g de junio, 10:20 a 18:40 hrs. Calidad en la educación, orientación profesional y expectativas para futuros IMES. Bioética, ciclo de conferencias Auditorio de Subdirección de Educación Continua de la Fac. de Medicina. 4 y 14 de junio, 18:00 a 21:00 hrs. Ciclo Literatura Activa Difusión Cultural, puerta 13 del Estadio Universitario, 10:30 hrs. Carmen Alardm (pocs1a), 5 de junio. Andrés Montes de Oca (cuento), 12 de junio. Margarita R1os Farjat y Elm Karlo (poes1a), 19 de junio. Quinto Simposio Internacional de Diseño Industrial y Gráfica, Diseño del Fin de Milenio Sala Polivalente de la Facultad de Arquitectura. Junio 4, 16:30 hrs. Junio 5, 11:00 y· 16:30 hrs. Junio 6, 11:00 a 14:00 hrs. Los valores y la superación persoul Auditorio de la Facultad de C. F1sico-Matemática junio, 9:00 _a 13:00 y 15:00 a 18:45 hrs. ' ... Día del Estudiante Explanada de la Prepa 2, 6 de junio, 9:00 a 15:00 Actividades académicas, culturales y deportivas; Seminario de estudios socio-históricos "La guerra México-Estados Unidos". Estudios recientes y nuevos enfoques. Conferepcista: Migud González Quiroga. Hemeroteca de la Facultad de F" y Letras, 6 de junio, 12:00 hrs. Albedrío {laza Morelos. 7 de junio, 11:00 hrs. Exposición c •• de umnos de la Facultad de Artes Visuales. f "•• • Obra teatral Minotauro Teatro Universitario. 7 de junio, 20:30 hrs. 8 de · 17:00 y 20:00 hrs. 14 de junio, 20:30 hrs. y 15 de· 17:00 y 20:00 hrs. Dirige: Salvador Ayala. Taller de ' de la Facultad de Artes Escénicas. Teatro en movimiento, grupo Auditorio de la Facultad de Filosofia y 10:00 hrs. Posgrado de periodoncia, XX aniversario. Hotel Club Babia Escondida, 11 al 14 de junio. actualizacion, foto del recuerdo, un dia en el salciL Sociedad de Egresados. Tel. 346-62-62, 348-01-73. La Familia Cámara Gcsell No. 2. 12 de junio, 9:00 hrs. Unidad Chnica de la Facultad de Psicologia. Terapista enterostomal Sala de Seminarios de Educación Continua de la Fac. de Medicina. 13 de junio, 8:00 a 13:00 In q bajo del artista abstracto Kenji Yoshida, que incluye su visión del arte maya, similar en formas al japonés, se exhibe ~n las galenas de la Biblioteca Magna Universitaria "Radl Rangel Fnas" hasta el proximo 5 de julio. En 48 obras se recorren los 32 años de su carrera artJ.stica, empezando con los grabados en metal y serigrafias de los años sesenta en los que refleja las formas abstractas del arte tradicional japonés y uso abundante de la plata y oro de hoja, caractensticas de su obra. En las pinturas de fines de los setenta, explora formatos cada vez mayores para abordar en los ochenta los paneles con tttulos en japonés Stimei (La vida) buscando lo positivó, lo espiritual y la constatación de la vida tras la experiencia de la Guerra del Pacifico. Los paneles cubiertos de papel pintados·al óleo funcionan como paredes móviles dentro del estilo de la arquitectura japonesa antigua. Finalmente, realizó en su carrera un cambio en los noventa cuando descubre el arte maya durante un viaje a México en 1990. En la serie maya plasma lo que siente al encontrar rasgos ancestrales de su propia tradición, luego de los apuntes tomados en las ruinas arqueológicas y el campo. Las formªs básicas del arculo, cuadrado y triángulo percibidas por Yoshida ~n la cultura maya, son los mismos s1mbolos budistas que se encuentran en las coloridas pinturas mandalas y en las más austeras expresiones de las tintas zen. . Yoshida utiliza en formas fluidas la tinta sobre papel kraft, esponja o tela, como una forma de retomar los ongenes de la caligrafia. Vive OSUANL noche de estrenos q a Orquesta Sinfónica de la UANL ejecutó el estreno absoluto de la obra Cañdn Huasteca con motivo de Ia·conmemoración del XL aniversario luctuoso del compositor, Paulino Paredes Pérez. La obra inspirada. por el paisaje nuevoleonés en. el año de 1956, fue totalmente nueva para el público regiomontano que asistió al concierto del 29 de mayo en el Teatro Universitario. Además se rindió un homenaje a Mario Ruiz ArmengoL quien se mostró emocionado después de la ejecución de sus brillantes obras Aires jarochos, La callt dt los _s1't1ios y Divertimento para flauta alto y ortpttsta. • Armengol subió al escenario y tocó el piano para deleitar con sus melod1as Ternura, /4 amor y Por qut' me enamore dt ti. Mario Monje, cantante, interpretó Muchachita primorosa, una de las composiciones más populares de Ruiz Armengol y el rector Reyes Tamez le hizo entrega de un reconocimiento. La noche fue enriquecida con el estreno de Cañdn Huasteca escrita por Paredes unos meses antes de morir y fue la última de las nueve obras clasificadas en las que abordó magistralmente la música sinfónica. Esta obra fue estructurada sobre dos temas bien definidos: el primero, que se puede considerar el principal, es el que sirve de unión y está encomendado a la región grave de la orquesta. El segundo tema contiene acentos indigenistas. La creación de Paredes finaliza con el tema principal y con variantes que dan a estas impresiones sinfónicas, una forma c1clica. Paredes Pérez es considerado uno de los compositores más notables avecindados en Nuevo León. Desde 1948 fue maestro de diferentes instituciones educativas, como director de c;oros, y como compositor de diversos géneros de música. �fü1[li1mitaria • . L1 cueva --~-=---------.__,.....,......-----------fii1[ti1milaria Los Simpson... Incuba la U'ANL a sus futuras .estrellas a gimnasia, deporte ohmpico por excelencia, roba la atención de miles de espectadores, sin importar el lugar don.de se desarrolle y el nivel con que se participe. Mantiene alerta a conocedores y no conocedores de este bello deporte. Es un espect.ículo arustico en el cual se realizan una serie de ejercicios con un ritmo armónico del cuerpo, logrado con años de entrenamiento. Este conjunto de ejercicios realizados en aparatos (gimnasia deportiva) o sin ellos (gimnasia ntrnica) son b.ísicos en la· rutina ohmpica de la disciplina. Dentro de la gimnasia deportiva los hombres trabajan 6 aparatos donde se pone ¿nfasis en la fuerza muscular, las disciplinas son: barra fija, barras paralelas, anillos, salto de caballo, manos libres y caballo con arzones. Las mujeres trabajan 4 aparatos que favorecen el ritmo y equilibrio, objetivo primordial en la gimnasia femenil, estas disciplinas son: viga de equilibrio, barras asimfüicas, salto de cabaÜo y manos libres. La competición exige la ejecución de ejercicios obligatorios y composiciones libres en cada, uno de los aparatos. La gimnasia dentro de los juegos ohmpicos constituye, De Bulgaria para la UANL junto con el atletismo, uno de los más importantes deportes. Es quizás el deporte que genera mis "estrellas" o s1mbolos ohmpi- Desde 1991 el matrimonio de Esbetana Bachvaroba y Todor cos. Basta recordar a la inolvidable, Nadia Comanec~ Vera Bachvaro, conocidos en la Facultad de Organización Deportiva Kavslaska o más recientemente a Shannon Miller. y entre los niños gimnastas como "los- búlgaros", llegaron a la UANL para impartir clases en FOD, pero principalmente para formar un grupo de talento"1nfantiles y juveniles. Su principal Busca UANL producir medallistas tarea es aportar todos sus conocimientos para que la gimnasia La UANL trabaja desde hace tiempo una cantera de niños y jó- mexicana crezca. La experiencia de estos entrenadores es muy amplia, vene que comienzan a despuntar y a generar la ilusión de destaprueba de ello es su participación en olimpiadas y competiciones car en este bello deporte. La gimnasia en la UANL busca primordialmente com- mundiales. 'Bachvaroba participó en la olimpiada de Roma 60 y pltmentar la formación de los estudiantes que practican este be- Todor Bachvaro en Roma 60 y Tokyo 64. Ambos campeones en Bulgaria, ella durante 2 años y él por 4 años, además de particillo deporte. Se cuenta con adiestradores nacionales y extranjeros, para par en campeonatos mundiales con su equipo nacional Fueron tmdos a México para preparar el primer equipo fomentarla.como deporte de competición. • femenil mexicano de gimnasia, en 1965, con miras a la oliniptj da de México 68, para después volver a Bulgaria a entttnatj equipo nacional. Finalmente regresaron en 1989, donde ÍQllai integrados como entrenadores en CONADE. A trav¿s de los cursos para niños buscan inculcar M, bitos saludables, una formación como gimnasta y persona• gral De preferencia las niñas deben comenzar a entrenar delife los 5 años y los niños a los 6 o 7 años. Algunos niños que iniciaron desde el primer curso CIIII, tan con un nivel excelente, como Ana Catalina Zavala, di Jl años de edad, quien posee el campeonato estatal y n~cional• salto de caballo. Además de ella participan otros dos excelentes talalM con las cualidades que exige la gimnasia actua~ que uiclia podnan competir en Sidney 2000, si contimlan con el ritn1el preparación y el apoyo económico que se requiere. "Recomendamos a todos los niños y niñas practiat gimnasia porque es un deporte muy completo, donde dcspaa obtienen cualidades b.ísicas y fundamentales para otros plinas. En la historia han destacado muchos atletas que ellli' naban anteriormente la gimnasia, como Hugo Sánchcz• dijoi entrenadora. "No hay requisitos o cualidades necesarios para que• niño o joven gimnasta se mantenga saludable, basta con d • namiento diario. Sin embargo, quien pretenda un destacar en ella debe nacer para este deporte, tener conocimi,I,. tos y cualidades fisicas, como flexibilidad, fuerza y tcnacillj concentración e inteligencia para entender los ejercicios y aj interpretarlos. . El curso se imparte de lunes a viernes, con hor~ 3:00 a 5:00 y 5:00 a 7:00, en el gimnasio de FOD. 1íenen de $200.00 a público en general y $160.00 a hijos de traba· de la Universidad Autónoma de Nuevo León, y podrán niños y niñas de 4 a 16 años de edad. Para mayor inform4 llamar a los teléfonos 352-4218 y 376-9484 o acudir al gilllllll gemelos de Facultad de Organiza-ción Deportiva. fi campeo•• !I Los "tigres" de la gimnasia esde el inicio del actual semestre, febrero-julio 1997, la Dirección General de Deportes de la UANL lanzó la convocatoria a la comunidad universitaria para crear un equipo de gimnasia art1stica que represente a la Universidad, siendo este el primer cuadro de gimnasia a nivel universitario en el estado. Las caractensticas de la gimnasia como deporte, la presentan como una actividad altamente formativa, tanto en el aspecto f1sico, estético y disciplinario. La respuesta de los estudiantes ha sido buena, pero todav1a existe oportunidad de integrarse al equipo representativo, segtin nos explicó el coordinador Martm Murillo. Este equipo se prepara para afrontar competencias mientras aglutina más jóvenes para tener un mejor cuadro. El equipo Tigres entrena.de lunes a viernes de 13:00 a 15:00 hrs., en el gimnasio gemelo de la Facultad de Organización Deportiva, bajo la conduccjón del maestro Martm Murillo. El entrenador espera la participación de más jóvenes para continuar con este ritmo de entrenamien~o. El próximo diciembre deberemos contar con un equipo bien preparado, digno de portar los colores y el nombre de la UANL. Para ingresar al equipo de gimnasia se requiere únicamente ser estudiante de la Universidad, cumplir con el programa de preparación y tener muchas ganas de sobresalir. Los entrenamientos-se realizan en el lugar y horario señalados, 1 maestro Murillo. \ cqfrf · ¡Ay caramba, qué caricatura$! LA frase de batalla de Bart Simpson: "·Ay, ca1 ramba!", encaja a la perfección para exclamar, igual que e1, con asombro por las sorpresas que dta adianos presentan es...,...,........ tos dibujos animados, lle-nos de personajes amarillos, que exhiben a la sociedad actual. Los Simpson, caricaturas con personajes un tanto deformados, pero con caractensticas demasiado comunes a los humanos, conviven y se relacionan en una pequeña ciudad llamada Springfield, con un estilo de vida a la norteamericana, y en la cual existen toda clase de personas, lugares y situaciones. El toque especial de Los Simpson radica en que son una caja de sorpresas, manteniendo en cada capitulo expectante al teleauditorio, desde su inicio hasta el final. No nos dejará mentir Bart al escribir diariamente frases que le imponen de castigo, distintas y muy originales. O la manera que tiene la fa. · milia de llegar a su sofá y encender, justo a tiempo, al inicio del capitulo de ese dta. Seguramente han hecho reir a más de uno, ¡y eso es sólo el principio! Independientemente de lo anterior, el secreto de su fama mundial radica en que capturan la realidad de quienes lo ven, sean norteamericanos o no, blancos O negros, cultos o ignorantes. Representan situaciones fa. miliares, tlpicas de la clase media, de la vida cotidiana, sustituyendo a lás personas por caricaturas semejantes a los humanos. En México encabezan las listas de rating y de sondeos de preferencias televisivas, respaldando a los premios conseguidos mundialmente. A pesar de sus preferencias, algunos sectores critican la serie. "Porque no respetan los valores y las normas sociales y fomentan 1 Jtu ª cu ra norteamericana del consumismo y la decadencia de valores morales." Sin embargo, algunos sondeos entre j~venes de 15 a 25 años dicen que Los Simpson St~plemente provocan risa Ybuen humor, refleJando lo que cotidianamente vemos, le(mos Yescuchamos, es decir... la pura realidad Seguramente que Matt Groening, creador de los Simpson hace 10 años, nunc.a pensó que aquellos trazos hechos, convertidos en dibujos en 15 minutos, en la antesala de una oficina, lo hartan acreedor de tanto éxito Y reconocimiento. · los Simpson traspasaron la hnea imaginaria de una simple Y Harta caricatura a un programa de audiencia para todas las edades. Su éxito pudiera ser explicable e inexplicable a la vez, ya que ni la oelleza de Fran Dreshler, con La niñera, ni la gracia de Will Smith, con el Pnndpe del rap (por citar algunos contendientes), han logrado quitarle el primensimo lugar que 'ocupa en la televisión mexicana. Hablar de cada personaje requerina un amplio escrutinio, quizás páginas destinadas sólo a describir las bondades de cada uno. Debido a estas pecularidades se antoja recordarlas y racionadas. Homero J. Simpson, el hombre de la familia, es un buen papá, esposo y compañero de trabajo. 1íene el defecto de cometer demasiadas barbaridades, de no tener autoridad Y de no acatar las reglas sociales. Marge Simpson, la mamá es excelente ama de casa, esposa fiel y ocupa la autoridad de la familia. Pero solapa todas las tontenas de Homero, será porque lo quiere. Bartholomew J, Simpson, mejor conocido como Bart, tdolo de los jóvenes y los no tanto. Hijo mayor de la familia, inteligcnte, hipcractivo, astuto, ha'bi~ simpático y seductor. Sin embargo, también es ego1sta, aprovechado, flojo, indisciplinado, manipulador y no respeta a nada ni a nadie. 1íene l O años. Lisa Simpson, la hija mayor de la familia es demasiado inteligente para ser una niña de 8 años, representa, dentro de la serie, la cordura, es incapaz de indisciplinarse y de hacer daño, la única de la familia con aptitudes artlsticas. Tambim es aburrida, complicada, exigente y solapa en ocasiones las travesuras de su hermano Bart Magie Simpsoa, la bel,¿ que inspiia ternura y a la vez lástima por la marginación y el trato de objeto que Je dan. Diftcilmente tiene participación en la serie, si lo hace es como simple ornato. Si aún no te identificas con algún personaje de la fa¡nilia Simpson, he aqw otras personalidades que junto a ellos hacen más divertida este serie. Los malosos de la serie: Krusty, el payaso, y el señor Burns; uno por haber sido maltratado de chico y el otro porque representa al capitalismo cgo1sta. El mediocre: Smitters, su único objtivo es estar a lado de su jefe, el señor Burns. El cgo1sta: Abraham J. Simpson, fue autoritario, aprovechado y descuidad◊ con su hijo Homero, de alu, probablemente, la estupidez del hijo. Las amargadas: sin lugar a dudas Pty y Selma, s1mbolos de la frialdad, la soledad y el egotsmo. El borracho: Barney, representante del vicio y el alcoholismo. El ciudadano ejemplar: Ned Flanden, cultiva los buenos valores, la amistad sincera y desinteresada. 1·· El oro de los tigres Osos estudiantiles El pasado 23 de mayo se realizaron FIME I fi t · d l dt d 1 en eS eJos e ª e ser mis "revenimportante en laosUNI: el estudiante. Y para tarse", como la ocasión lo ameritaba, se organizó un pachangón con mini-olimpiada, macrokermés, la carrera Oso 5 K, varios encuentros deportivos entre alumnos y profes, grupos musicales y varios etceteras. Cantare cantards Continuando con las fiestas del oso mayor y como marco del regocijo por sus cincuenta añitos (ya está ruco el oso), la facultad organiza el festival FIME Canta'97. Para esto ya se difundieron las bases del concurso y los requisitos b.ísicos para que no hagan el "oso" (el otro) los participantes. Este festm, de donde probablemente surja una nuevo Luis Miguel o Gloria Trevi, se realizará en el gimnasio de FIME este 6 de junio. Si escuchas un rugido de oso, ¡no te asustes, están cantando! Arquicultura La semana del 19 al 23 de mayo los pegasos de Arquitectura disfrutaron de la Semana Cultural 97 organizada con tino por su sociedad de alumnos, mejor conocida en el mundo arqui como Alfa. Dentro de esta semanuca se pudo asistir a conferencias, exposiciones, talleres de vidrio, grabado y barro, entrega de reconocimientos, muestras de cine, mtlsica y hasta rifas. ¡Stllud¡ Celebramos la elección para mesa directiva en la Facultad de Salud Pública y Nutrición. El nuevo presidente es Francisco Javier Hernández. ¡Enhorabuena y a trabajar! Mtderos de fiesta . De nueva cuenta la Facultad de Ciencias Pohticas se agenció un diez al organizar una feria donde convivió y participó la comunidad universitaria de la Unidad Mederos. Este evento tuvo por nombre la. Feria de la Juventud Emprendedora y se desarrolló en el estacionamiento del Teatro Universitario. Ah1 visitamos diferentes estands informativos, recreativos y otros. "Fortaleza" Con gran beneplácito fue recibido entre los trabajadores de la UANL el nuevo órgano informativo creado por el STUANL, en el que difunden sus eventos y actividades. En tamaño tabloide y con 20 páginas, este periódico incluye temas de interés general, deportes, aruculos de opinión, entre otras más. ¡Suerte en la talacha period1stica, colegas! fr �--=--~--=--------------------:------ fü(ll1i1millli Carne de avestru.z, una alternativa en nuestra dieta Fabiola Ldpez v~., 1 a Facultad de Veterinaria realiza investigaciones para apoyar a los productores de carne de avestruz con información que los ayude a elaborar alimentos de buena calidad, ya que este herv1boro, junto al emú, puede explotarse comercialmente en las actividades pecuarias. Actualmente existe un creciente interés por el avestruz, mucha inversión, las granjas se multiplican como la de "Pájaros Gigantes", "Proaves" y la Unidad de Producción de la UANL en Linares, dirigida por el doctor Ornar Sánchez. La explotación del avestruz tiene gran importancia pues aporta plumas, piel y carne con menor contenido de grasa y por lo tanto menos colesteroL lo que representa una buena opción alimenticia para mucha gente. Del emú se obtiene, para un mercado diferente, ungüentos medicinales y ' Vázquez Chimes probó veles de agua y fibra en las dietas • • tro grupos de animales para o ~11 altura, ganancia de peso y convcnii$ni mentida. "Nos dimos cuenta que rimiento de fibra es menor a 20~~ red celular", dijo Kawas Garza, "M cómo al aumentar la fibra el polludt• la puede utilizar; conforme va do su tracto y fisiolog1a digestiva, • ces puede comenzar a incrementar ti-a lización de fibra". ef7· Después de las 1O se edad, más o menos, comienza a entre un 50 ó un 600/o de la pared de la fibra en su dieta, esto quiere que con sus diferencias, se compara un rumiante. El avestruz del que existen pecies: la de cuello rojo, la de cuellcwlí y la negra africana o domestica, hemboro que llega a pesar hasta logramos y a medir 2.50 metros. El cambio en sus plumas los 14 meses, tornándose negras machos y gris en las hembras. Su · til es de 40 años aproximadamen temporada para reproducirse es de a octubre, ponen 45 huevos por t da de los cuales se logran un prom 30. En México existen alred 700 aves reproductoras de las cuales O/o están en Nuevo León. "Creemos que no va a reem al bovino como parte de la dieta pero en el futuro será un compl en nuestro sistema pecuario", con investigador. el• ma-. cosméticos. pero también su piel y carne tienen valor. Actualmente los animales que se producen son para cna, se importan a precios muy elevados, lo cual en el futuro deberá cambiar. La expectativa es producir avestruces para la venta de carne y piel, para lograrlo habrá que orientar a los productores con técnicas y estrategias adecuadas de explotación. En ese sentido fue realizada la te- Pocos sabeJOQS de estos vitrales de llo-berto Monten,gro que<OD gran v.tor cro-mático y grandes dímensiones deco~ desde eJ 4 de octubre de 1930, el techo y el descanso de la escalaa de la institllcidn. Un tato de la maestra Julieta Ortiz Ga~ describe los vitrales: "En el gran tragaluz del plafón poli• cromo, como los hay muy pocos en Mexico y en d mundo, Montenegro repite d motivo iconográfico y formal -con leves variantes• de los murales 1/Jtroamm<a, A/lgonll dd flimto y M111[1ti11ismu: una figura femenina ccntrai con los brazos abiertos en cruz, enmarcada por cuculos conc~tricos que semejan UD gran en• granaje. i..a figura con un aire de sofisticado refinamiento y sus bneas ~ y esquemiti• sis de Luciano Vázquez Chirnes, "Determinación del nivel óptimo de fibra en dietas de iniciación para avestruces", investigación que se realiza en el departamento de nutrición de la Facultad de Veterinaria. "Una de las !meas de investigación de este laboratorio es determinar las necesidades de fibra en animales domesticos", comentó el Dr. Jorge Ramsy Kawas Garza, quien asesoró el trabajo y es encargado del departamento,"trabajamos con ganado lechero, con avestruces, en este caso, y con otras especies de animales". El avestruz es un ratide, ave que no vuela, no es rumiante, por lo que necesita más fibra en su alimentación. La idea de la tesis era comprobar si realmente los polluelos de avestruz requenan más o menos fibra de la que ellos pensaban. cas que 1,1 remiten a las soluciones previas del '"' tlilxl. ,epreseotá. la industria: "La acompadan el Sol y la Luna, trata• dos ton brillante colorido, y lleva una especie de boa emplumada con tonos vivos de verdes. Se ve también abajo, el Cerro de la Silla en el escudo de la ciudad de Monterrey. •En d descanso de la escalera de este vcsttbulo Montenegro disedó tres vitrales: en d centr~ una figura alegórica recoge la guirnalda verde que proviene del vitral dd plafón. En los vitrales de los lados se recrea el trabajo obrero, como tema. que recoge esta guirnalda, sunbolo tal vez de los frutos del trabajo en los altos hornos de la fundidora y de la industria de la época. El esquema compositivo guarda cierta simetna annoniosa y los vivos cromáti- cos le confieren UD aire de brillantez." Los vitrales de la Escuela ,.Alftl'o Okq i....-~---------.....----------1!-------------~-----...... � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1997 Época Época del la revista Nueva Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 8 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 31 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1997, Época Nueva, Año 1, No 8, Mayo 31 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 31/05/1997 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014397 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Carne de Avestruz Cultura Orquesta sinfónica Pablo Livas Salud Ambiental Simpson https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/16393/VIDA_UNIVERSITARIA_1997._NE._Ano_1._No._7._Mayo_17._0002014390ocr.pdf 5c2fa906eefa9c97d0df677e7d440764 PDF Text Text ' ' ., Órgano informativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León• Nueva época • Año 1 e Número 7 • Mayo 17 de 1997 ~t[,t!}SO Reyes, una veta inagotable Pt onforme los estudiosos abordaron la personalidad, trayectoria y obra de Alfonso Reyes en el Festival Alfonsino, se descubre que representa una veta inagotable. "Es elemental que en lugar de hablar tanto de él, se popularizaran algunos de sus textos desde la primaria, secundaria y preparatoria", expuso Ricardo Elizondo en su conferencia "Alfonso Reyes, más proclamado que leído". "Yo creo que es una de las plumas más agradables que hay en castellano, es ante todo simpático, es un hombre que cuando uno lo empieza a leer cae en el duende que él tiene, en • la gracia con que dice las cosas." Recomendó como libros más amenos, Vúión dr Andb1111c, Con la eqttis en la frmtt, Deslinde, Pausa, Hut/las, Parmtafia, Homero m Cuernavaca y Simpatías y diftrtncias. Este último libro es para Femando Curie!, director del Instituto de Investigaciones Filológicas de la UNAM, una de sus obras mayores. Es puntual reflejo de ese Reyes que vivió en una pobreza extrema durante su estancia en España, entre 1915 y 1920, pero a la vez es una respuesta heroica a la adversidad. De la misma forma, James Willis Robb invitó a la lectura de Reyes por medio de una de "las joyas de su narrativa", el cuento La silueúi del indio ]t51is, una autobiografía poética. La vida del escntor regiomontano sigue despertando polémica como ocurrió durante la ponencia de Elizondo, quien presentó como aspectos poco conocidos de Reyes su filiación política y religiosa. Como todo humano tenía sus mitos, el suyo era el Mío Cid, tenia una colección de soldaditos de plomo, era un hombre muy paternal.Y de "vanidad bien puesta". Sostuvo su "coraje" de que mientras proclamaba a Monterrey en todas partes, no aceptó volver al terruño cuando le ofrecieron la rectoría de la Universidad Debe entenderse que era de la alta burguesía, "él tíene lujos y lujos grandes, don AJ. fonso sabía que esto no era más que un rancho grande". No 'se le conocieron vicios, pero "el vicio de la mujer sí era grande", comentó Elizondo. Esa proverv1al atracción que sentía don Alfonso Reyes por las féminas, su predilección por el eros, por una sensualidad constante de la que estaba su esposa al tanto y que llegó a complicar la vida hogareña, fue referida por Mario Schneider en su conferencia. Para descubrir la grandeza de este autor, nada mejor que buscar el otro rostro del espejo, el destello del esposo, doña Man~ela Mota Gómez Gallardo, un amor, una alianza impres• cindible en su existencia por casi 50,.años, dijo. "Silenciosa presencia, trascendente apoyo que involucra el existir cotidiano que en última instancia conlleva una resonancia prudente, inteligente, que al paso del tiempo se tradujo en una benéfica operación para amasar la grandeza de Alfonso Reyes." I! Ricardo Elizondo Mario SehrJtider .. · Femando Curie! Declaran Benemérito del Estado a Raúl Rangel Frías aúl Rangel Frías fue declarado Benemérito del Estado como un "reconocimiento a su trayectoria como ciudadano ejemplar, pilar y artífice del Nuevo León de hoy". Durante la sésión del 14 de mayo, la asamblea del Congreso aprobó el decreto por el cual deberá citársele como Benemérito. . La Legislatura abrió un espacio solemne para dar lectura al proyecto de decreto propuesto por el Ejecutivo, para lo cual una comisión del Congreso recibió a las puertas del recinto a la viuda, Elena Hinojosa, a los hijos Raúl y Alejandra, nietos, yernos y nueras. "No hay un solo egresado de la Universidad, ahora, que no esté comprometido con Raúl Rangel Frías", señaló el diputado Alfonso González Ruiz. m Contribuciones del posgrado en enfermería Pdgina 3 Durante su rectorado inició la constru~ción de Ciudad Universitaria, multiplicó aulas, creó nuevas carreras y como gobernador siguió impulsando a la Universidad. El diputado recordó, que en 1989 la LXV Legislatura unió el homenaje de Alfonso Reyes con la figura de Raúl Rangel Frías por su aportación a la cultura y difusión de la obra reyista. "Consideramos no solamente que es procedente, sino merecido, el que esta representación popular declare Benemérito de Nuevo León a la persona de. don Raúl Rangel Frías." Este reconocimiento será un ejemplo para las generaciones de hoy y servirá para impulsar los valores que cultivó, dijo. Los integrantes de la Legislatura evocaron sus virtudes, por ejemplo el perredista Gilberto Garza Vielma dijo que "hoy está en la galería de los inmortales", el petista Arturo Espinoza Homenaje a José Rendón Hernández Pdgina 5 Torres lo calificó como uno de los protagonistas de la historia, el panista Pablo GutiérrezJiménez expresó que "Nuevo León no sería el mismo sin su existencia". El priísta Juventino González Ramos, quien se ligó al maestro en las tareas universitarias, dijo que su sensibilidad, noble espíritu e innáta vocación para enseñar dieron frutos "con los que ha enriquecido el pensamiento y la vida intelectual de Nuevo León y de México. "Honor a quien honor merece y este honor le corresponde a Raúl Rangel Frías." A las 13:47 horas la unanimidad de los diputados alzaron su brazo danao su aprobación al decreto, cuya copia fue entregada en el acto por Heriberto Cano Quintanilla a la viuda del maestro. Alfonso Reyes y el servicio diplomático Pdgina 7 Temporada de cursos de natación �fü¡DJ oivmilari.a .1Y Pensamiento universitario AutonoÍnía universitaria frente al Estad~ • Enrique C Livas. el término autonomía, aplicado a la marcha de una universidad, bien podría decirse lo que dice Max Scheler acerca del término espíritu: "pocas veces se han cometido tantos desafueros con una palabra bajo la cual sólo pocos piensan algo preciso". No pensamos que se pueda contarnos entre esos pocos tratándose de autonomía universitaria. Se nos ocurre examinar el caso sefialado de la autonomía; primero, en lo general; dentro del campo universitario, después. Autonomía -del griego autos, por si mismo, y nomos, ley- es el derecho de que goza una ciudad, un estado o una región, de conducirse según sus propios preceptos lega-les; es decir, algo a manera de independencia, porque sus nonnas no proceden de otra ciudad, estado o región. Si examinamos el traslado de este tantas veces mencionado término al plano universitario, que no es ciudad, región, estado, persona o razón, sino una institución que puede tener de todo lo anterior un poco, más algo que le es peculiar, vemos que, en términos generales puede entenderse la autonomía refiriéndola a dos grandes influjos: el del Estado por una parte y, por otra, el de todo lo que no siendo Estado pueda influir en la marcha de la institución universitaria. La influencia del Estado, circunscribiendo el caso a nuestro país, manifiéstase desde que nace la prim'era institución universitaria a mediados del siglo XVI. Desde entonces hasta nue,stro tiempo pasa la ·universidad por períodos críticos, pero siendo siempre, cuando 1 existe, una institución de Estado, en la que tambi6t se pensaba a pesar y contra del Estado. Nunca se ha demostrado que la influencia del Estado sea perniciosa y cuando las apariencias hacen pensar en ello, no es precisamente el Estado, sino los hombres que viven de y en la política, la causa de algunos desaciertos. Resumiendo, creemos que una universidad creada por el Estado, sostenida con fondos del Estado, no puede ni debe apartarse del Estado que la creó, a condición de que éste no esté representado por un valor negativo de la cultura (cacique ignaro, hombre culto, pero deshonesto) y de que se le permita crear su prestigio y su historia con cierta libertad. Ahora, si examinamos el otro aspecto del problema, .•~ .................. .• La universidad en el mondo • :• •• • Universid2d Autónom2 de Nuevo León Dr. Reyes S. Tamez Guerra Rector Dr. Luis J. Galán Wong &cretario gtmral fiiaDJ nivmilaria ! : • • ! • • • • • • Alvaro A. Guadiana Director Benjamín Tovar • • • • Produaión • Genaro Huacal Stcrttario de rtilacción Edmundo Derbez Héctor Alvarado Lumbreras Editores Cinthia Morales Cyntia Durán Luis Galán Roberto Carlos González Marco Antonio Valdez Fabiola López Ramos Rtporttros • •• •• Consqo editorial • •• • ! • • ! • • ! • •• •• • !. Rosaura Barahona, Mario Gámez Cruz, • Víctor Hugo Garza, Salvador Guajardo, • José de la Luz Lozano, Edgar Montalvo Alanís, Humberto Salazar, Roberto Silva, • • Jorge Villegas, Ricardo Zárate. • ! •• Publíaciónqumwul. Oficinas; 81bliot1a Magna Umvmitaria. •• • Alforuo Reyes 4000, Montmey, N. L lcléfono 372 99 62, •• • fax 372 98 88. Rtgistros m autonu b rqlloducción • ck los contenidos alindo lafutnlc. Los 1cx1os firm1dos son ••• • r11ponsab1hdidckl autor. r«1btncolaboric1ont1 su¡etis rcvmón. •• •• Distribución gratuita uJmnt 5( 5( • a ••••••••••••••••••••• ,r;;;,:---- que se refiere a..lo que, no siendo el Estado, puede influir en la marcha de una universidad, vemos que pueden ejercer influencia en ésta sus directivos, las condiciones sociales del mediO"y el sistema político reinante. En cambio, si se tiene lo que nuestro concepto es erróneamente llamado autonomía absoluta ·Y decimos que erróneamente porque los que tal piensan sólo significan con esa expresión la independencia respecto del Estado-, se presentará el caso así: a). Si directivos de la universidad son afines a alguna secta religiosa o tienen ligas con el clero, tratarían casi seguramente de imprimir un caracter sectario a la ensefianza superior. b). La lucha social, fenómeno permanente y ley histórica de fundamento científico, podría influir en la marcha universitaria, sin la autoridad vigilante del Estado, de diversas maneras: ora es uno de los grupos en pugna social el que se aduefia de una universidad y pone su funcionamiento al servicio de sus intereses de clase, ora es el otro grupo que, no pudiendo hacer lo que su opositor, buscará el desprestigio de la universidad mediante un sin fin de procedimientos ya conocidos en la lucha social mencionada. . c). En último término y como una influencia de importancia extraordinaria, la del sistema político imperante. Cuántos peligros se cernirían sobre una universidad en la que principiaran a infiltrarse los humores de podredumbre y de estulticia que muchas veces envenena la política. ArtfC11lo p11bltcado m Vida Umvmit2ri2 dtl 13 dt agosto de 1953. Verano estudiantil en La Habana 1suefio de'ta ansiada unidad estudiantil será cristalizada este verano en La Habana, Cuba, cuando confluyan jóvenes de 125 • países de todo el mundo para convivir en el • . Décimo Cuarto Festival de la Juventud y • !1(;;;J:,.· 1< {' Estudiantes. Se trata de una de las movilizaciones de la juvontud más grande aescala mundial pues se espera la llegada de cinco mil jovenes destacados en los distintos niveles de enseñanza, convocados por la Oiganización Continental de Estudiantes. plio programa de actividades y visitas a lugares Estará abierto a la participación de jóvenes de interés histórico, económico y social. y estudiantes, organizaciones, asociaciones, El 4 de agosto se efectuarán encuentros ONG'sen instituciones locales, regionales, nacio- sectoriales entre jóvenes periodistas y artistas, nales e internacionales, sin distinción de razas, juventud rural sindicalistas, religiosos y parlasexo, religión o ideología. mentarios. Varios países han creado comités nacioLa cita juvenil también será escenario de nales preparatorios integrados por un amplio es- actividades como la Feria de la Amistad, lanzapectro de organizaciones, en aras de promover miento de libros y revistas, actos de solidaridad, el festival y facilitar los aspectos organizativos tribuna libre, festivales culturales y deportivos, del viaje. muestras de cine, plástica, fotografía y de las Del 28 de julio al 5de agosto se respirará danzas y la música más representativas de las un espíritu entusiasta y cooperador en este fes ti- naciones participantes. val con actividades desde la base, en donde los El comité organizador se encuentra en la estudiantes discutirán' aspectos como la educa- calle No. 201, entre 15 y 17, La Habana, Cuba, ción, ciencia, tecnología, empleo, cultura, medio ·correo electrónico: festcuba@ tinored.cu ambiente,. desarrollo sustentable, movimiento Si estás en México y te interesa asistir cojuvenil y estudiantil internacional. munícatc con Gustavo Dávila Vázquez en Durante los días l, 2 y 3 de ago.st9 varias Colima, Colima, correo electrónico: davilarg@ provincias del país acogerán adctcgados con am- colima.podcrnetcom.mx --=-----~--------------fii1D)oim1it1ri1 Contribuye posgrado a la práctica de enfermería www.dsi.uanl.mx G as acciones-de la enfennera se enfocarán Después de aplicar un programa en en promover el autocuidado, los estilos las escuelas para mejorar la comunicación de vida y brindar atención de tipo amentre padres e hijos adolescentes se observó bulatorio y domiciliario a los miembros de una buena comunicación, pero generallas familias que viven una transición, genemente en relación con su apariencia física, ralmente hacia la pobreza. el cumplimiento de sus roles sexuales y paEsta fue la conclusión del estudio trones culturales. ''Contribución de la investigación de estu"Sin embargo, las partes débiles tienen diantes de posgrado a la creación del conocique ver con el manejo de su sexualidad, con miento de enfermería en salud comunitaria" el manejo desu salud misma, tienen muchos llevado a cabo por Magdalena Alonso Castabúes en relación al SIDA." tillo, Lucio Rodríguez Aguilar yAdela A. CasEstán fuertemente influidos por su fa. tillo de Onofre. milia más que por los maestros, en relación El objetivo del estudio, presentado en al rechazo de enfermos de SIDA, y a las forel X Encuentro de Investigación en Enfermemas de actuación que tendrían ante la prería, realizado del 12 al 14 de mayo, es difundir sencia de enfermos. los hallazgos de las investigaciones de los En los ancianos se observó que quiealumnos de la maestría en Enfennería con nes se mantienen activos poseen más alta especialidad en Salud Comunitaria. Esto a fin de que sean utilizadas calidad de vida. en la práctica y promuevan la construcción de la disciplina, infonnó En la familia, el alto nivel de funcionamiento de salud de Alonso Castillo, secretaria del posgrado de la Facultad de Enfermería. sus miembros y la composición familiar, son predictores del nivel Se revisaron 22 tesis de egresados de los dos últimos años so- de funcionalidad de la misma. bre salud de la mujer, del niño, del adolescente, del adulto, adulto Factores comunes encontrados en todos los estudios fue la mayor y familia. pobreza y las transiciones recientes en la vida de las personas. Las muestras oscilaron entre 23 familias y mil 201 niños corres"Como que hay un cambio entre una condición económica pondientes a los estratos socioeconómicos altos, medio alto, medio a otra, muchas veces para empobrecerse más", expresó. bajo y bajo.Dicha transición trae como consecuencia patrones de comUno de los diseños fue cuasi experimental en su modalidad portamiento como la preocupación creciente por sus estilos de vide intervenc;ión al aplicar en las comunidades rurales de lxmal e da y demanda de mayores y mejores servicios de tipo promociona! Izamal, Yucatán, un programa educativo a un grupo de madres para ' y preventivo para saber cómo cuidarse a sí mismos. ver los efectos del programa de enfermería comunitaria. En base a esto el trabajo recomienda profundizar en el estudio Algunas de las contribucioñes de la investigación en relación de las siguientes líneas de investigación. con los nifios de preescolar, es que se pudo observar que cuando tie1. Factores de diverso origen que influyen para que los indivinen un hermano mayor su desarrollo psicomotor, el lenguaje, es su- duos se mantengan en salud o enfennedad. perior a aquéllos que no tienen hennanos. 2. Crecimiento y desarrollo en condiciones de salud y enfer. Por otro lado, cuando Enfennería desarrolló un programa medad a través del ciclo vital del individuo. educativo en estas comunidades rurales, las madres mejoran su con3. El cuidado de enfennería en los procesos de enfennedad ducta alimentaria con respecto a sus hijos. crónica y aguda en diversos grupos de población. Analizan retos de la educación superior RQberto Carlos Gonzá.lez. ~..., 16 y 17 dela I.iy nicacn Artícul una de las &cultades y.c&cuclas;_ a '1iaS tardar en -el lDCS de ticmbre,, cbignatln un representante p pieta.rio y;pt,ro suplente. tanto en , tros, como en alumnos. Artículo 4. La dccción de los Consejc Maestro$ se hará por. el cuerpo d de la dependencia que se trate, en los t · os queindiqucn los reglamentos os de las escuelas o facultades. · culo f.~ dcccióade to,eo . ara analizar los retos a los que se enfrenta la educación supérior en México, la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) organizó el Congreso Regional de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería. El ~ento realizado del 7 al 9 de mayo en el Centro de Semina- ríos de la Unidad Mederos, tiene como para qué hacerlo", informó el ingeniero contexto las actividades del quincuagésimo Manuel Pérez Rocha. aniversario de la facultad, y sirve de anteEstudiar a la juventud en cuanto a sus cedente al congreso que se celebrará en oc- necesidades y condiciones, fortalecer la fortubre. mación básica en ciencias sociales y ética, Los procesos de planeación, evalua- evaluar y asegurar el proceso entre maestros ción y acreditación para mejorar la calidad y alumnos son cuatro de las principales prode la educación fueron la temática princi- puestas de Pérez Rocha. pal de dichas conferencias donde los invita"Sabemos que se está fallando en dos analizaron las propuestas de los expo- cuanto a la asesoría y acreditación por parte sitores. de los comités encargados de supervisar a Entre los ponentes encontramos al ciertas instituciones privadas donde la rector Reyes Tamez Guerra, al ingeniero acreditación para ver las nuevas carreras está Manuel Pérez Rocha, la licenciada Elva Vi- fracasando", agregó el ingeniero. llarreal, Femando Sánchez Posadas, Ale"Por la situación que se vive en este jandro Aguilar Meraz y al doctorJorge Ha- · momento, el reto·al que se enfrentan los nel del Valle. profesionales es el de la competencia, debe"Lo importante es saber evaluar la mos participar del cambio, tomar los retos educación para mejorar y saber cómo y y seguir adelante", finalizó Pérez Rocha. Para estar "in" recuentemente en la infonnática, es decir, el mundo de las nuevas tecnologías, nos enfrentamos a accesorios, equipos y términos de los que desconocemos su significado real. Para el mejor aprovechamiento de nuestros recursos es necesario, mínimo, conocerlos bien. A continuación te presentamos un miniglosario de términos: Informática: Conjunto de técnicas que penniten procesar datos dando resultadós, proceso que debe realizarse mediante ordenadores. Red: un grupo de computadoras que se comunican a través de líneas telefónicas, ondas de radio, infrarrojas o microondas. Digital: sistema de codificación numérica, usado en infonnática. Módem (modulador -demodulador): dispositivo que adapta una tenninal o computadora a una línea telefónica. Convierte las pulsaciones digitales del computador en audiofrecuencias y vuelve a convertir ~stas en pulsaciones en el lado receptor. Pixel: elemento más pequeño en una pantalla de presentación de video. Una pantalla se divide en miles de diminutos puntos, que se tratan como una unidad. Un pixel puede ser un punto de una pantalla. RAM ( Random Access Memory): memoria de acceso aleatorio. Principal estación de trabajo del computador. También de la mayor parte de los chips de memoria (ROM , PROM , etc.). "Aleatorio" significa que puede tener acceso directamente a los contenidos de cada bytt sin hacer referencia a los bytes antes o después de éste. Los chips RAM requieren energía para mantener su contenido. Virtual: que puede producir un efecto, aunque no lo produzca. En un sistema óptico se aplica a la imagen que no puede recogerse, donde se fonna, en una pantalla. Telecomunicación: transmisión a distancia de señales de comunicación en forma de signos, imágenes o sonidos mediante; sistemas eléctricos o electromagnéticos. Inteligencia artificial: capacidad de una máquina para limitar las acciones o habilidades humanas como la solución de problemas, la toma de decisiones, la percepción y aprendizaje. �¡., n, n1rnr~1 · ·taria· -------------:-------~--Opinión l!'dluiLIJ _ • • • El reto del mercado laboral para los jOvenes un1vers1tartos jorge Meléndez Barrón* ff , ~ n doble reto se presenta para los jóvenes de hoy que ingresarán en los años próximos al mercado de trabajo. Por un lado, en el futuro inmediato las posibilidades de mejora económica de los individuos dependerán directamente de que logren alcanzar niveles de escolaridad elevados; y por el otro, para que estos beneficios de la educación superior puedan ser perdurables, la formación que los jóvenes reciban deberá ser tal que les permita no estancarse profesionalmente en un mundo en el que se ha desencadenado el cambio permanente. Ya lo vislumbra James Appleberry, presidente de la Asociación de Universidades Públicas de Estados Unidos, quien considera que las principales tendencias que influenciarán el desarrollo de la educación superior en el futuro tienen que ver con cuatro dimensiones de un escenario mundial de cambio acelerado: l. El replanteamiento de las relaciones entre los individuos y entre éstos y los gobiernos, 2. El ritmo veloz con que se expanden los conocimientos. Se estima que, en el mundo actual, la información total con que cuenta la humanidad se duplica cada cinco años. Para el año 200~, áproximadamente el 97 O/o de los descubnmientos o inventos del planeta se habrán hecho en el último medio siglo. Se tiene previsto que en el año 2020 la información disponible para la humanidad se duplicará cada 73 días; 3. La creciente capacidad tecnológica para captar, almacenar y transmitir información; 4. La globalización· del mercado de trabajo y la creciente importancia de las empresas multinacionales, que desestabilizan la autonomía nacional yel sentido de seguridad de los individuos. Este diagnóstico sobre algunas tendencias globales que afectarán definitivamente la transición de los jóvenes entre la escuela y el mercado de trabajo es sumamente importante, sobre todo si consideramo~ que un grave fenómeno se manifiesta en casi todo el mundo: el de la creciente desigualdad de los ingresos laborales, que está directamente relacionada con la expansión de las - - - - - - - - ~ - : . . . _ _ - - - - - - -- fü1[limffiaria Homenaje a José Angel Rendón Hernández Por Celso Gar7.tl Guajardo oportunidades laborales bien remuneradas sólo para los altamente educados. Demanda de trabajadores tducados Los estudios académicamente más serios que se han hecho en EU y México destacan que durante la década de los ochenta y los primeros años de los noventa, coincidentemente con el empeoramiento en la distribución del ingreso, se han incrementado de manera significativa los ingresos de los trabajador~s más educados y experimentados, es dem, que prepararse reditúa cada vez más. Esto ha sucedido a pesar de un fuerte incremento en el empleo de quienes alcanzan los niveles superiores de escolaridad, lo que quiere decir que la razón del aumento de su remuneración relativa no se debe a que el talento se haya vuelto escaso. Por ejemplo, entre 1980 y 1993, en el área metropolitana de Monterrey, la fracción de los trabajadores que tienen 13 o más áños de escolaridad pasó de 13.3 O/o a 23.7 O/o. Aún así, el premio salarial a los más educados se incrementó 20 O/o - en 1980, los trabajadores en esta categoría ganaban 142 O/o más que quienes no han completado la primaria, mientras que en 1993 el diferencial se había incrementado a 170 O/o. En suma, se ha incrementado tanto el empleo de los trabajadores muy capacitados, como la remuneración que perciben: los economistas diríamos que las empresas han aumentado la "demanda" de este tipo de personas en el mercado.laboral. Las causas de la mayor desigualdad: ei reto del cambio Las principales explicaciones sobre los orígenes de este fenómeno que se han. comenzado a proponer enfatizan dos vertientes del problema, que se combinan para con, figurar el entorno de cambio o "des~quilibrio" permanente que se esbozó al comienzo: por un lado, se han creado nuevos esquemas de producción, que utilizan intensivamente los medios tecnológicos y las formas de organización modernos, proc:es~s que requieren trabajadores ~lamente cap~c1tados para su implementaaón. En los anos bajo estudio, estos esquemas se han vuelto rápidamente disponibles para las empresas de todo el mundo a costos relativamente bajos. T Por otro lado, las aperturas de nuevos y grandes mercados que ha traído consigo la corriente mundial de políticas económicas orientadas al fortalecimiento del libre mercado -desregulación de las condiciones para los negocios; apertura _comercial '! fi. nanciera; disminución de la 1mportanc1a de los gobiemos·en las economías-, tendencia que se presentó en México desde mediados de los ochenta incrementa considerablemente la rentabilidad de organizar la producción con los esquemas recién esbozados: compañías con pocos trabajadores muy capacitados -con elevada escolaridad y amplia experiencia en el uso de la nueva tecnología y formas de organizar las empresas. Retos sociales e individuales para los mexicanos En México, esta tendencia mundial hacia la mayor desigualdad se comenzó a presentar sin que se haya resuelto antes el problema de una muy injusta distribución del ingreso. AsL se incrementa el premio por educarse pero, desafortunadamente, una gran mayoría de los mexicanos no está en posición de tomar ventaja de ello: las oportunidades no son parejas. Los que son más pobres -que viven en el campo o en zonas urbanas marginales-, tienen que enviar a sus hijos a escuelas primarias y secundarias de muy baja calidad en la enseñanza y en situaciones sumamente adversas para el aprendizaje, además de que las mismas condiciones socioeconó-. micas en las que viven estas familias vuelven mucho más probable la deserción escolar temprana de sus niños. Es entonces necesario discriminar positivamente: apoyar más las necesidades de los profesores y de infraestructura de las escuelas primarias y secundarias en las que_ estudian estos niños, y aliviar las condiciones de sus familias que de otra forma causarían su fracaso. No hay que oponerse a las tendencias modernizadoras en los procesos productivos de México y del mundo, lo que se debe hacer es asegurarse que los beneficios se distribuyan de manera justa entre la po-. biación. Ahorá bien, para los mexicanos que tienen la fortuna de poder acceder a los niveles superiores de escolaridad, los jóv~nes universiarios, el camino también es dificil. La única estrategia disponible para enfren~ con éxito este mundo que cambia continuamente es educarse para estar siempre en actitud y en posibilidad de actualizarse, con capacidad para adaptarse ante nuevas circunstancias, y esto se logrará solamente con una educación que enseñe a aprender. Este es el tipo de enseñanza que debemos mantener y reforzar en nuestra Universidad: formarnos no recibiendo información que se vuelva rápidamente obsoleta, sino construyendo una capacidad inacabable de aprendizaje, que nos permita recibir y procesar toda esta infor~ ción que, en todas las ramas del conoamiento, se desarrolla tan vertiginosamente. •Diredor dt la Facu[IJ1IÍ de &onomfil de la UANL ste es un homenaje al amigo tal cual es. Un alto en el camino nuestro para ir al suyo, un encuentro con su época y con su vida. Un recrearse con sus sueños y utopías. Es un instante largo de perdón por el olvido de tantos años, de tantos y a veces de todos y es un esfuerzo por perturbar su silencio vagabundo, por entender su sonrisa criticona y sus sufridas muecas de santo terrenal. Es este un sincero y leal homenaje, amoroso, lleno de vitalidad de la Universidad Autónoma de Nuevo León para con un ser de valores, para José Angel Rendón Hernández. En él hacemos un homenaje al espíritu universitario de la cultura y del humanismo siempre tierno de los libros en los santuarios de las generaciones que son las bibliotecas, las hemerotecas y los archivos. Es un homenaje en su persona al trabajo callado, constante y bienhechor tal cual él mismo. Es José Angel Rendón Hemández sujeto y verbo de este homenaje. Todo lo que digamos tiene la dimensión de su espíritu. Es hombre de una sola pieza que no necesita muchas palabras, pues en él se unen: el ser y quehacer, el dicho y el hecho. Es siempre el primero y el último por hacer siempre el trabajo que le corresponde en el frente que nunca ha abandonado de los libros, periódicos y la labor cívica y cultural. Hombre sin ufanas pretensiones, sólo ha tenido la pretensión de sus sueños. Autodidacta de la vida de los libros y sobre todo, ejemplo humano de autenticidad, sencillez y humildad, divisas universales escasas hoy en día. José Angel Rendón Hernández nació el día de la Candelaria de 1927, en esa otra parte donde nacen los regiomontanos, en Charcas, San Luis Potosí. Por rebotes del destino, al no poder la familia emigrar por . completo a Estados Unidos, siguiendo al padre aventurero, de Corpus Christi se regresan a Monterrey. Año de 1945. El es el mayor de los hermanos y tiene que sacar adelante al fraternal rebaño con todas las carencias y dificultades. Se inicia el arraigo regiornontano al vivir por los. rumbos de Fundidora, la colonia Obrera y la Terminal. Obrero en una fábrica de plásticos, líos sindicales en una ciudad de patrones y trabajadores enfrentados. Liderazgo costoso, pues es despedido y pasa a las listas negras del Centro Patronal. Vef)dedor de relojes y aspiradoras, casa por casa.Jiempo de empleado en el Surtidor del Hogar. .Va estudiando la secundaria nocturna y después, conjuntamente, el bachillerato en la preparatoria nocturna de la Universidad de Nuevo León. Se inicia para él la época de las luces y de los amigos y maestros brillantes: Alfonso Reyes Aurrecoechea, Fran·cisco M. Zertuche, David Martell y muchos otros más. Imposible continuar sus estudios de medicina pese a que crean un grupo nocturno con los médicos idealistas de entonces. Mas sin embargo, los espíritus se encuentran y se nutren en aquella universidad de las armas y las letras. Los sueños se convierten en epopeyas cotidianas que gestan el presente e iluminan el futuro. 1950, ingresa a laborar a la Universidad de Nuevo León. Universidad que él va a ver como suya y que sigue siendo suya en sus sueños, pues él trae la antorcha de la misma en su corazón tan grande como la que está aquí enfrente. Se inician sus afanes: Primera epopeya Reabrir y reorganizar la biblioteca del Colegio Civil, clausurada y encajonada desde el conflicto contra el Dr. Livas en 1949. Tres mil libros guardados en cajones para ser salvados de la destrucción y el saqueo, a punto de caer en el olvido. Empeño logrado con Lupita Dávila Reyes. Segunda epopeya Rescatar junto con el rector Raúl Rangel Frías los fondos de la biblioteca pública del estado, clausurada desde 1950 y encajonada en los sótanos de la escuela Fernández de Lizardi. Fondos que darán origen, junto con otros, a la Biblioteca Universitaria en 1952. En lo particular se hará cargo de la hemeroteca histórica, legado histórico nunca bien valorado ni aportado para ser dignos de él y heredarlo más adelante. La veta del rescate de la hemeroteca condujo a José Angel Rendón Hemández al ejercicio militante en periódicos, revistas, suplementos y boletines, desde.E/ Bachiller, sus sueños con la Universidad, por eso esta-El Universitario, El T«olott, Jnttrfolia, Katarsis, mos aquí en este reencuentro de generacioArmasy lttras, desde la década de los 50 y nes y de tiempos universitarios para tomar 60, pasando por Grillo Vtrdt, Aquí Vamos y conciencia de sus lecciones de humanismo Nuevo lt6n Informa. en la década de los 70 y de humildad. De sus lecciones en su pery los 80, hasta el Cakndario Cívico, Aljibt y sona, en lo que él nos ha dado de valores y El NortSttnst en la presente década. de ética universitaria. Terura epopeya El tolera el olvido y las incomprensioDirector de la Biblioteca Universitaria "Al- nes y conociendo aJosé Angel Rendón Herfonso Reyes" durante 17 años, bibliotecario nández diría que fue silenciosamente topleno, bibliófilo en el concepto más literario lerante hasta de él mismo y que la aparente del término: amor por los libros para que resignación de su carácter es en realidad· resisotros amen a los libros. Época dificil en lo tencia de sus nobles utopías nunca abaneconómico y en lo político, no hay presu- donadas. puesto y los cambios son constantes en la El día de hoy sus amigos le acompaUniversidad. Humanismo puro para conti- ñamos y le aplaudimos porque desde hace nuar en la ruta para ser y crecer, para mante- muchos años él está en el claustro de los ner lo logrado por la generación de entonces excelentes universitarios de todos los tiemque encabezaba!) aún'en vida Alfonso Reyes pos, artes, ciencias y oficios que han consy Rangel Frías. truido y diferido lo mejor dústa UniversiOrganizador de los stands de Nuevo dad. León en las ferias y exposiciones del libro. Humanista por convicción de humilCuarta epopeya dad y de saber, por ser ejemplo sin que nadie Participante en los consejos de Alfonso Re- nunca le haya pedido que sea ejemplo. yes por la cultura y por los libros, es discí- Consecuente siempre de su vida de servicio pulo y amigo de Raúl Rangel Frías y está en por la vida misma y por el bien servir a los los alientos para salvaguardar la Capilla Al- demás. fonsina a Monterrey. Hace la obra negra, la Por nuestra generación, por su genetalacha d~ un quijote lleno de sudor y de ración, por las generaciones que a partir de sueños y junto con ello nos da los instru- ahora sabrán más de José Angel Rendón mentos para su estudio. Hernández. Quinta epopeya Gracias por permitirnos este homena1980. Se va, se jubila y no voltea hacia atrás, je que es como reivindicarnos a nosotros pues lleva sus sueños delante de él. Se hace mismos~por los sueños que nos has ayudado a un lado, casi se esconde, es el mismo, a a retener. nadie ofende, ni molesta, ni reclama, es la Gracias por la vitalidad de la cátedra tolerancia de su propia tolerancia. Los ami- que el día de hoy nos permites tomar de ti gos sabemos que el tiempo le oprime pero para nosotros, tus amigos y alumnos, para se mantiene porque vive el aliento de sus bien de nuestra Universidad. amistades. Son más grandes los sueños que Palabras en el homtnaje a Rendón el 6 dt mayo dt los pesares y por eso es el reencuentro de 1997, dentro dt la.r actividadr.s dtl Fr.sliwl Alfonsino. �Festival Alfonsino fii1Dl¡ni,1r1itaria 4 Madres que estudian Entre la maternidad y los libros er estudiante no es ona tarea fácil, han de cumplirse con muchas obligaciones como tareas, trabajos finales, exámenes, exponer clases, acudir a talleres y laboratorios, imagínate que, aparte de todo esto, llegas a tu casa y tienes que ser ¡MÁMÁ! En las distinta.s facultades de la UANL varias "mamás universitarias" distribuyen su tiempo entre la atención a·1as obligaciones como estudiantes y la responsabilidad como amas de casa. "Cuando terminé la preparatoria me embaraCé y decidimos casamos, sabíamos que no sería sencillo, pero confiamos en que nuestro carifio y el apoyo de nuestros padres nos ayudarían a salir adelante", nos comenta una mamá-estudiante del sexto semestre de la Facultad de Comunicación. "Al principio las amigas se acercaban llenas de curiosidad, ¿cómo es el parto?, ¿qué se siente?, ¿duele mucho?, me preguntaban. Mi A~J~ ~~ Reunen a candidatos - 1Primer Coloquio entre Candidatos, "Los universitarios en la transición política", organizado por ta· Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, se llevó a cabo el pasado 13 de mayo en el Teatro Universitario. El objetivo del evento fue ofrecer una platafonna dopde interactuasen los diferentes candidatos a la gubernatura de Nuevo León, alumnos y personal docente de la UANL. Los candidatos invitados fueron Luis Eugenio Todd del PT; Javier Livas Cantú representante del PDM;José Natividad González Parás del PRI; por parte del PAN, Fernando Canales Clariond; y Liliana Flores Benavides de la Coalición Democrática. Cada candidato tuvo oportunidad de presentar sus propuestas por un espacio de 15 minutos, para después entrar a una sesión de preguntas. Se trataron diversos temas de interés universitario, como la educación superior y el futuro _de.los egresados de las divérsas univ~rsidades de Nuevó León. esposo y yo decidimos seguir estudiando, mi hijo ahora asiste a una guardería y tenemos mucho apoyo de la familia, sin embargo, somos conscientes de que nuestra vida de estudiantes no es como la de los compañeros, cada vez que hay oportunidad hacemos vida familiar; los tiempos Libres no son par~ la disco o el rol; el niño, la facultad y el esposo nos requiéren." Fátima Puente, estudiante de odontología, que además de atender a su niña realiza diversas actividades, asegura que lo importante es saber organizar el tiempo. "No pasamos mucho tiempo juntas, pero aprovechamos los fines de semana y vacaciones haciendo lo que no podemos hacer entre semana", mencionó Fátima. Muchos se preguntarán, ¿y cómo lo hacen?, pues es gracias a la ayuda de familiares, amigos, o instituciones dedicadas al cuidado de los niños. Otra de las mamás entrevistadas, que ' prefirió omitir su nombre, dijo que su esposo le ayudaba a cuidar al niño, "cambia pañales, lava biberones, lo bafia y ya cuando yo llego, está listo", mencionó. Asimismo, otro de los casos es el de las "pre-mamás", quienes son estudiantes embarazadas que se enfrentan a otro tipo de problemas, como son las escaleras, camiones urbanos y malestares comunes. "Los primeros tres meses me daba mucho sueño y quería estar en mí casa dormida, ahora me canso mucho -al subir las escaleras, se me hinchan los pies, a veces tengo que faltar por las citas con el ginecólogo o porque me siento mal", explicó Xóchitl Rivera, quien tiene seis meses de embarazo. A pesar de todos estos aparentes inconvenientes, la mayoría estuvo de acuerdo que el ser madre no es un obstáculo para prepararse profesionalmente y al mismo tiempo realizarte como mujer en todos los ámbitos. Trabajar para estudiar Cyntia. Durán y-Cinthia Morales icen que somos la generación de la crisis, de la crisis económica tal vez, pero no crisis de ilusiones y esperanzas, de ganas de "ser alguien", de tener un titulo profesional que nos respalde y nos llene de satisfacciones. Esto nos da la fuerza y voluntad de seguir estudiando, aunque en muchas ocasiones se tenga que hacer un doble esfuerzo, como el que realizan cientos de estudiantes de la Universidad, al tener que trabajar para costear sus estudios. Tal es el caso de Febronio Vázquez, estudiante de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales del décimo semestre, que trabaja como oficial de tránsito en la Secretaría de Vialidad y Tránsito de Monterrey. Febronio asiste a la facultad en el tumo nocturno y nos dice que tiene que llegar a estudiar saliendo de la escuela. "En la noche tanto llegas cansada al trabajo y com.o quiera lo tienes que sacar que salgo hago las tareas y si tengo examen, pues estudio, aparte adelante, pero la mayoría de las veces las hago en algún tiempo liestoy en un despacho jurídico y ahí voy cuando tengo tiempo", bre en la escuela o los domingos, que es mi día de descanso". comentó que esta muy satisfecho de servir a la ciudad con su trabajo. En el centro de la ciudad abordamos un camión de la ruta También platicamos con Juan Antonio Rodríguez Trujillo, .308 ydescubrimos que el chofer estudiaba en la Facultad de Derecho estudiante de FACPYA que trabaja como promotor de AFORES, y Ciencias Sociales, su nombre: Rogelio Guerrero Muro, cursa el nos comenta que, "en las mañanas, antes de ir al trabajo, me levanto décimo semestre y, entre empujones, nos platícó, "es muy dificil temprano y estudio sábados y domingos". combinar trabajo y estudio, yo me levanto a las cinco de la mañana En la Facultad de Ciencias de la Comunicación nos encon- y trabajo hasta las once, después de salir de la ruta estudio y de dos tramos a Luis Caballero, quien cursa sexto semestre y es propietario a siete de la tarde es cuando voy a la escuela", asimismo comentó de un taxi, a esta actividad dedica cinco horas diarias y los fines de que sus compañeros de trabajo están muy orgullosos de él, "todos semana 10, así que solamente estudia cuando no trae pasaje, "mis me trat3J1 muy bien en la ruta, porque se sienten orgullosos de que tareas las hago mientras que no hay pasaje o aveces tengo que dejar alguien esté estudiando, creo que soy el único que estudia, me apode trabajar para estudiar". yan mucho, e incluso me han pasado trabajos legales". Otro estudiante de la misma facultad es Alma Rosa Juárez, No es tan fácil combinar el estudio con el trabajo, pero es guíen es cajera y encargada de un restaurante de comida china, ella necesario esforzarse un poco más para crecer. Se dice que somos el n~s dice que, "es súper difícil, porque hay veces que dejas de hacer futuro del país, así que de nosotros depende sacarlo adelante o seguir tareas o a veces te desvelas mucho por hacer una tarea y por lo en la mediocridad y apatía intelectual en que estamos, piénsalo. Servicio diplomátiCo no puede ignorarse Eventos alfonsinos del 18 al 30 de mayo Viernes 23 Conferencia de Adolfo Castaiión: "Nueva visita a la poesía de Alfonso Reyes" y recital de Ivonne Garza (programa de canciones mexicanas y zarzuela). Auditorio de la Facultad de Filosofía y Letras, 19:00 hrs. f~~ 1importante desempefio de Alfonso Reyes en la . función diplo¡nática no puede ignorarse o pasarse de largo en la valoración de su obra, comentó Francisco Valdéz Treviño. A1 presentar el libroAlfonso Reyes, diplomdtico, editado por la UANL y el Consejo para la Cultura de Nuevo León, dijo que muestra al Alfonso Reyes que, a lo largo de casi dos décadas, llevó a cabo una intensa labor de acercamiento, diálogo y negociación con los diversos sectores de la vida política, social, económica y cultural de España, Francia, Argentina y Brasil. Recordó que la muerte de su padre, el general Bernardo Reyes, al intentar tomar el Palacio Nacional, fue sin duda uno de los hechos más trágicos y dolorosos que aquejaron a Alfonso Reyes. Victoriano Huerta invitó a Reyes a ser su secretario particular, pero al rechazar el carg~, solicitó a cambio un puesto muy menor en la delegación mexicana en Francia, para alejarse de los rencores y circunstancias políticas. "Hay algo que me perturba y me trastorna... es que ya me han herido én el corazón las primeras espinas", escribió, y esas espinas fueron la muerte de su padre y el abandono de la patria. En Europa va a vivir sus años más pobres, pero que él llamaba, los mejores años de libertad. Sin la vida en Europa, Reyes acaso no hubiera llegado a tener, como escritor, una visión del mundo tan aguda, y el libro permitirá entender y valorar mucho mejor la labor diplomática de este grandioso nuevoleonés. Fueron "20 años de servicio exterior, trabajados con amor, con entrega, con responsabilidad, con un sentido administrativo que muchas veces se ha desconocido", comentó. Gracias a ello, la obra hu~anista, literaria, poética, filosófica y helénica de Reyes es no sólo apreciada en México, sino en gran parte del mundo. Para la ceremonia de presentación del libro fueron invitados Rafael Vargas, Subdirector de la Biblioteca México; Alfonso Rangel Guerra, secretario de Educación;Javier Treviño Cantú, secretario· de Cooperación Internacional de la Secretaría de Relaciones Exteriores, entre muchas personaln:lades más. 1ft Lunes 26 Taller de crítica literaria con el escritor Christopher Domínguez, Casa de la Cultura. Domin_go 10:00 a 13:00 hrs., lunes y martes 17:00 a 20:00 hrs. Conferencia de Vicente Quirarte: "De Visión deAndhuac a Palinodia del polvo: Alfonso Reyes y el ensayo como cartografía lírica" y lectura de obra de Horacio Salazar Ortiz y Ernesto Rangel Domene por Daniel Giménez Cacho yJorge Segura. Vestíbulo de la Biblioteca Central del Esta~o, 19:00 hrs. Lunes 19 Miércoles 28 Domingo 18-martes 20 Charla de Antonio Alatorre y lectura de obra de Irma Sabina Sepúlveda por Minerva Mena Pefia. Museo de Mina, 18:00 hrs. Martes 20 Conferencia de Herón Pérez Martínez: "Alfonso Reyes como traductor y teórico de la traducción". Capilla Alfonsina, 19:00 hrs. Miércoles 21 Conferencia de Héctor Perea: "Los ojos de Reyes" y lectura de obra de Carmen Alardín por Nuria Bages. Casa de la Cultura, 19:00 hrs. XVII Foro Inttrnacional de la Cinettca (ciclo de 12 películas en programación diaria). Cinema Plaza Monterrey. Presentación del libro Canción del viento, de Enrique Martínez Torres. Sala de Usos Múltiples de la Biblioteca Magna Universitaria, 19:00 hrs. Jueves 22 Conferencia de Helia María Corrak "El humorismo en Alfonso Reyes". Capilla Alfonsina, 19:00 hrs. ' Presentación del libro Papelería m trdmite, de Miguel Covarrubias. Capilla Alfonsina, 19:00 hrs. Jueves 29 Conferencia de Emmanuel Carballo: "Una visión personal de Alfonso Reyes". Vestíbulo del Aula Magna, 19:00 hrs. Puesta en escena de El reyno, Universiteatro. Aula Magna, 19:00 hrs. Viernes 30 Lanzamiénto de la convocatoria del Premio Nacional de Ensayo "Raúl Rangel Frías". Sala de Asuntos Políticos de la Biblioteca Magna Universitaria, 10:00 hrs. Conferencias de Angelina Rodríguez Laveaga: "La cultura y. la personalidad del mexicano" y Mons. Hernán Zambrano: "Los hombres de hoy y los valores". Auditorio de la Biblioteca Magna, 11:00 hrs. Conferencia de Alfonso Rangel Guerra: "Vida y poesía en Alfonso Reyes". Capilla Alfonsina, 19:00 hrs. Presentación de la Orquesta de Cámara de Monterrey. Capilla Alfonsina, 20:00 hrs. Proponen cátedra sobre Alfonso Reyes a Universidad debería establecer una cátedra dedicada al estudio de la obra de Alfonso Reyes como se impartió en la Universidad de Washington y ahora en Buenos Aires. "Sería la forma de invitar a los jóvenes a leerlo y estudiarlo", señaló Jorge Pedraza, director .de la Capilla Alfonsina, el pasado sábado 17 de mayo durante la conmemoración de los 108 años del natalicio del escritor en que se montó una guardia de honor frente al monumento erigido en la Facultad de Filosofía y Letras. Para James Willis Robbs las posibilidades para .una cátedra son infinitas, "sin hablar de los 26 volúmenes de sus obras completas". "Conviene para seguir prolongando los estudios, análisis, comentarios y gozar de la obra de Alfonso Reyes." Robbs habló en base a su experiencia en la Universidad de Washington donde impartió la cátedra que dio como resultado varias tesis doctorales. Se pueden abrir líneas de investigación sobre su poesía en verso, la narrativa, la poesía lírico-dramática, el ensayo. , Alfonso Rangel Guerra, secretario de Educación, al sumarse en favor de esta iniciativa, añadió que Reyes representa un camino abierto para seguir enriqueciendo la cultura. ''Todavía hoy, como lo será en los años futuros, nos sigue diciendo cosas importantes sobre nosotros mismos, sobre el tiempo, sobre la vida, sobre el pensamiento y la cultura." Añadió que la ~oble presen~ia en ciudad Universitaria de Raúl Rangel Frías y Alfonso Reyes, abre la esperanza para continuar su estudio, lectura y conocimiento. Genaro Saúl Reyes dijo que mantener la línea de Al- · fonso Reyes en la Universidad es tener más profesionales dedicados a investigar la cultural regional, nacional e internacional. • Citando al escritor dijo que "lo que yo haga pertenece a mi tierra en el mismo grado en que yo le pertenezca". Para Alejandra Rangel lo más importante es retomar sus ideales y valores, actualizándolos. �fü1[1Jnivmilaria--------,,-------------,---,-'----:-----'---Agenda universitaria Unibreves Apoya Universidad a pequeña empresa a Universidad y Caintra apoyarán la pequefia y mediana empresa a través de un programa de vinculación el cual determinará en primer lugar las necesidades del sector. La institución educativa ofrecerá sus áreas de servicio como Internet oprogramas sociales, además de 400 becas para que las empresas envíen a trabajadores a un taller de capacitación en computación, productividad administrativa y comunicación electrónica. La idea es que "los empresarios conozcan las facilidades que pueden obtener en la UANL para abordar sus problemas", comentó el Rector. Dado el éxito de este programa, la Cámara de Comercio pidió uno para implementarlo en ese gremio. 0 fJ rtdor RtytS Tamay Etgn,io Gttz11, prtsidmtt tk úintra -an,mdan ti programa. Entregan computadoras a maestros ~ n el inicio de la primera fase del Pro~ grama de Mejoramiento del Profesorado se entregaron computadoras con valor superior a los tres millones de pesos a 244 maestros de preparatoria, escuelas técnicas y facultades que concluyeron sus estudios de posgrado en universidades nacionales y extranjeras durante los últimos cinco años. La segunda fase se hará extensiva a quienes hallan concluido maestría y doctorado anteriormente a los cinco años. Se trata de un estimulo que incluirá el mejoramiento...de los espacios físicos de sus labores con la habilitación en algunos casos de cubículos. Abren contactos con la República de Chile urante la visita del embajador de Chile en México, el Rector de la Universidad anunció el inicio de los trámites para establecer un contacto académico con las universidades más reconocidas de ese país. La idea es galardonar a los estudiantes y maestros más sobresalientes llevándolos a conocer las universidades de Chile y la Universidad Católica, y al mismo tiempo, lograr un par de becas anuales por parte de las mismas. Encuentro de escritores y talleres universitarios Coordinado por Margarito CuéUar. Galería No.4, Biblioteca Magna Universitaria, 17 de mayo, 10:00 hrs. Diagnóstico inmunológico de enfermedades infecciosas e inflamatorias Laboratorio de Patología Clínica de la Facultad de Medicina, 19 a 23 de mayo, 9:00 a 13:00 hrs. Seminario de Estudios Sociohistóricos 'Facultad de Filosofla y Letras. Ponente: Raúl García Flores, "Flujos comerciales e influencias culturales en el noreste (siglos XVU y XVUI}", 20 de mayo, 12:00 hrs. Ciclo de conferencias: Teoría Feminista Sala Experimental del Teatro de la Ciudad. Ponente: Alberto Villarreal Hernández, "Feminismo y psicoanálisis", 20 de mayo, 19:30 hrs. Visiones y experiencias de difusión cultural Difisión Cultural, puerta 13 del Estadio Universitario. Participan: Escuela Álvaro Obregón, 20 de mayo; Facultad de Ciencias Políticas, 27 de mayo, 10:00 hrs. Ciclo de co~ferencias sobre publicidad Auditorio de la Facultad de Comunicación, 19:50 a 21:00 hrs. "Creatividad publicitaria", por Enrique Olivares, 20 de mayo; ''Texto publicitario", por Arturo Pinto Gamboa, 27 de mayo. Bioética, ciclo de conf~rencias Auditorio de la Subdirección_de Educación Continua de la Facultad de Medicina, 21 y 28 de mayo, 18:00 a 21:00 hrs. El anuncio lo efectuó durante la conferencia "Chile en el umbral del siglo XX" que impartió Carlos Portales Cifuentes, embajador-de Chile et\ 'México, el pasado jueves 24 de abril. Llevan alegría a La Chona 1 lumnos de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y socios del Club de Amigos Foráneos de Comunicación con Nuevo León (CAFDEC-NL), bajo el mando de la Lic.Vi¡ginia Garza hicieron felices a más de 350 niños de escasos recursos de tres ejidos de La Ascención en Aramberri, al llevarles el pasado 26 de abril juguetes, dulces, zapatos y ropa, en una brigada asistencial. Miércoles Musicales Auditorio "Silvestre Revueltas" de la Facultad de Música, 17:00 hrs. Recital de percusiones de Carlos Morales, 21 de mayo; recital de trío de guitarras, 28 de mayo. IV Jornadas Médicas del Colegio de Medicos Cirujanos del Estado Auditorio de Subdirección de Educación Continua, 22 al 24 de mayo, 8:00 a 20:00 hrs. Certamen de Oratoria Aula Magna, elimmatorias 22 y 23 de mayo, final 27 de mayo, 10:00 hrs. Ciclo Literatura Activa Difusión Cultural, puerta 13 del Estadio Universitario. Participan Humberto Salazar (poesía), 22 de mayo; Luis Valdés y Zaira Espinosa (poesía), 29 de mayo, 10:00 hrs. Congreso Comercio y Polftica Exterior, Herramientas de la Juventud Internacional Teatro Universitario, 22 al 24 de mayo, 8:00 a 17:00 hrs. Organiza la Sociedad de Alumnos de Ciencias Políticas y Administración Pública. Temporada de Verano de la OSUANL Segundo concierto. Teatro Universitario, 22 de mayo, 20:30 hrs. Canción dt gtsta de L Brouwer, Concitrto tn fa de G. Gershwin, Sinfonía No. 4 Op. 90 en la mayor, italiana de Mendelssohn. Dirige: lván del Prado (Cuba). Tercer concierto. Teatro Universit.1rio, 29 de mayo, 20:30 hrs. Cafldn Huasttt.a de Paulino Paredes, Concierto para ar,ordtón de A. Repnikov, Glnesis, suite en seis movimientos para trío de jazz y orquesta de A. Corona, Divtrtimtnto para flauta tn sol, La r.aflt dt los sutltos yAires jarochos de M. Ruiz Armengol. Ciclo Aula Abierta Difusión CulturaL puerta 13 del Estadio Universitario. Participan Alejandra Rangcl (literatura), 23 de mayo; Javier Serna (teatro), 30 de mayo, 10:00 hrs. Curso facilitador de titulación de maestría en Salud Pública y especialidades Aula de Educación Continua y litulación. 24 de mayo, 8:00 hrs. Inauguración de la exposición "El antiguo Japón y lo maya" Kenji Yoshida. Galerías de la Biblioteca Magna UniverMtaria, 28 de mayo, 17:30 hrs. XX Congreso del Posgrado de Endodoncia UANL'97 Conferencistas Dr. Syngcuk Kim y Dr. Osear Bolaños, sede: Hotel Plaza Suites Monterrey, 29 al 31 de mayo. Informes: 348-01-73. Curso Micología Médica Diagnóstica Sala de Seminarios de Subdirección de Educación Continua y Laboratorio de Micología del Centro Regional de Control de Enfermedades Infecciosas, 29 de mayo, 15:00 a 19:00 hrs. Ensamble de Guitarras de la Facultad de Música Prepa 23 de Sabinas Hidalgo, 30 de mayo, · 18:00 hrs. Dirige Juan Francisco Gómez Villa lobos. XXI Semestre de Actualización para el Médico General. Actualización en Meqicina Reproductiva. Audrtorio de Subdirección de Educación Continua, 31 de mayo, 8:00 a 14:30 hrs. Un verano de ''sazón'' con la OSUANL f{ os 10 conciertos de la Temporada de Don~n acervo microfilmado lb Verano 1997 de la Orquesta Sinfónica de la Universidad Autónoma'de Nuevo León contiene numerosos ingredientes que harán de ella un suceso musical muy especial. En esta ocación se dieron pasos en la internacionalización del grupo con la asistencia de un mayor número de directores y artistas extranjeros, dijo Amoldo Nerio, coordinador de la OSUANL. Entre ellos los directores Iván del Prado, de Cuba; Gilles Bellemare, de Canadá; Carlos Riazuelo, de Venezuela; y Vladimir Kiradjev, de Bulgaria; así como la violinista alemana Franziska Konig, los violinistas Manuel Ramos, Cuauhtémoc Rivera yJorge Casanova, el pianista Gerardo González y el acordeonista ruso Serguei libets. Un concierto particularmente importante es el del 29 de mayo en donde se rendirá un homenaje al compositor Mario Ruiz Armengol (nacido en Veracruz en 1914), considerado "Mr. Harmony'' por los monstruos sagrados de la música contemporánea norteamericana. Se ofrecerá además el estreno absoluto de la obra Caftón Huasteca del regiomontano adoptivo, Paulino Paredes, a 40 años de su fallecimiento y el pianista Alejandro Corona se presentará en su faceta de compositor con su obra Glnesis, suite en seis movimientos para trío de jazz y orquesta. En el concierto del 12 de junio actuará el mejor pianista de México, Jorge Federico Osorio, con un programa dedicado a Brahms por su centésimo aniversario luctuoso. Un programa con sabor muy mexicano es el que incluye por primera vez la participación del grupo folklórico universitario "El Tigre" para interpretar una obra elaborada con percusiones La noche de los mayas, de Silvestre Revueltas. Será un programa latinoamericano también con la Bachiana brasiltira de Heitor Villa-Lobos, que requiere una soprano y ocho violonchellos, música que se conjugará bien con La coronación de Mozart. Para cerrar la temporada con un concierto ligero y atractivo, la OSUANL ofrecer.á una gala vienesa con la participación de la Ópera Metropolitana, bajo la .dirección de Eric Steinman, que incluirá conocidas arias de opereta y valses. Los conciertos se llevarán a ~abo en el Teatro Universitario, los jueves a las 20:30 horas. El costo es de 30 y 40 pesos, con descuentos para estudiantes, maestros, trabajadores universitarios y miembros del INSEN. a cónsul general de los Estados Unidos en Monterrey hizo entrega al rector Reyes Tamez de un importante archivo de documentos mexicanos que enriquecen el acervo de la Biblioteca Magna Universitaria "Raúl Rangel Frías". La documentación pertenece al Departamento de Asuntos Latinoamericanos de la Universidad de Texas y cuenta con materiales históricos anteriores a 1836, entre ellos historia católica en la Nueva España, las misiones de los indios, la inquisición y la guerra méxico-norteamericana. El maestro Mayito, como lo llaman carii\osamente, ha in• cursionado en terrenos musicales que incluyen las estructuras formales europeas, modernas de la música norteamericana, llegando al ámbito de la canción popular mexicana. En la canción romántica es pródigo en aportaciones melódicas de gran sentido evocador y nostálgico. Las composiciones de don Mario están dotadas de frescos y novedosos conceptos armónicos en términos de estructura musical que misteriosamente fluyen con gran facilidad en·el terreno sublime de la sensibilidad. Su música -sin habérselo propuesto- sólo pretende anidar en las almas se!1sibles. Convocan a captar a los niños q a Facultad de Comunicación, en coordinación con la mesa directiva convocó al Primer Concurso de Fotografía "Gabriel Figueroa" con el tema de los niños en acción, rostros en el tiempo, arquitectura, artes y oficios. La-fecha lfmite para la inscripción de trabajos es el 20 de mayo, con un costo de 10 pesos por fotografía, que se reciben en el cubículo de la mesa directiva de 9:00 a 20:00 horas. El jurado calificador estará integrado por fotógrafos externos a la institución y la premiación y exposición de los trabajos será el 23 de mayo, día dedicado al fotógrafo. Entra a segunda etapa apoyo para el Módulo 7 espués de cubrir a cuatro mil 800 jóvenes del cuarto semestre de 1 casi todas las preparatorias de la Universidad, inclusive las foráneas, inició la segunda fase del Programa de Apoyo al Módulo 7 de Artes y Humanidades. . Su coordinador,Juan Luis Rodríguez, explicó que inició el 6 de mayo con la visita de los jóvenes·a la Pinacoteca del Estado donde admiraron las exposiciones temporales y la colección permanente. El 21 y 22 de mayo participará el Ballet Folklórico de la Escuela Alvaro Obregón, dirigido por Andrés Martfnez Vidales, con un espectá- culo en el Aula Magna a las 10:00 horas. El módulo de teatro será abordado el 26 y 27 de mayo con la actuación de la compañía de teatro de Filosofía y Letras, "Universiteatro", dirigido por Javier Serna, que presentará el espectáculo didáctico Escenas, hecho especialmente en base a los contenidos del programa. En apoyo al cine, se ha realizado una coordinación con la Facultad de Artes Visuales -a fin de proporcionar las cintas que soliciten las preparatorias, las cuales serán proyectadas el 28 y 29 de mayo con una explicación sobre guión, géneros y fotografía a cargo del maestro. Cierra la segunda fase el 1Oy 11 de junio con música para lo cual se contará con la presentación del grupo "El ligre" en el Auditorio de FACPYA a las 10:00 horas. La idea a futuro es llevar a todas las prepas estas actividades por medio del Departamento de Difusión Cultural, a través de la Coordinación del Programa de Apoyo al Módulo 7 de Artes y Humanidades, que forma parte de la currícula del bachillerato. "Hemos realizado estudios y es factible", comentó Rodríguez. Evocan leyenda del Dr. Méntor Tijerina a leyenda que es el doctor Méntor Tijerina de la Garza fue vivenciada durante la presentación del libro Evocaciones de Celso Garza Guajardo, en el inicio de la serie editorial Perfiles Universitarios. Con 50 años de labor, al graduarse en septiembre de 1946, "su persona siempre ha sido reconocida por sus grandes esfuerzos de transformación en la Facultad de Medicina y en el Hospital Universitario, por su labor cienúfica que ha prestigiado grandemente a dichas instituciones", dijo el historiador. �Polo Acuático en la UANL Carlos Carsolio eleva optimismo a universitarios Nadan, saltan... y meten goles Por Héctor A/varado Lumbreras 1\ in Lugar a dudas uno de los deportes más completos y difíciles de practicar es el waterpolo o polo acuático, debido a lo extenuante que resulta nadar, saltar, arrojar un balón e incrustarlo en una pequeña portería, la cual vigila celosamente un jugador contrario denominado portero. El polo acuático no es sólo nadar y arrojar la pelota, sino un deporte en el cual se derrocha energía sin parar durante media hora en la cual hay que estar flotando, trabajando piernas y extremidades sin interrupción. Esto y mucho más es el polo acuático, deporte olímpico que aparece por primera vez en la UANL en 1976, dando oportunidad a los universitarios de practicar este bello deporte. Apartir de su nacimiento en la Universidad el polo acuático presenta en 1992 un avance bastante significativo con la llegada del entrenador cubano Carlos Benítez, quien ofrece su experiencia como jugador y entrenador en pos del desarrollo del deporte que combina el futbql soccer y la natación. Aunado a la capacidad del entrenador, se fonna un equipo de trabajo con la firme convicción de formar deportistas competentes, que pongan en alto el nombre y los colores de la Universidad. Para emprender la mejora se integra un equipo fonnado por cuatro categorías: infantiles, juveniles, junior yprimera fuerza. De los cuales desta.ca el trabajo realizado con la cantera infantil. Este cuadro lo integran niños de primaria y secµndaria que se apuesta para que pasen a formar parte de la Universidad y así fonnar un equipo de altura, a un ni- por equipo. No hay posiciones fijas, todos los integrantes tienen que atacar y defender durante los cuatro tiempos de 7 minutos que dura el encuentro. · Manuel García, experimentado integrante del equipo mayor de Tigres, definió al polo acuático como un deporte de mucha disciplina, en el que hay que tener mucha determinación y dedicación. "Es un deporte que no se puede dominar en sólo dos años, sino como mínimo unos cinco años para poder decir que juegas bien", señaló el jugador Di ru t '. ~ ás allá del Everest" · Se buscan prospectos vel extraordinario en México. Para cumplir con este trabajo, la UANL ofrece becas, alimentos y uniformes a los niños, como incentivo a seguir estudiando y compitiendo. Este equipo infantil ha representado al estado de Nuevo León en competencias regionales y nacionales, dando grandes satisfacciones. Las otras tres categorías no se quedan atrás y mantienen la esperanza de destacar en la disciplina. Como muestra está el equipo de primera fuerza que compitió en la pasada Universiada Nacional, quedando a un paso de obtener la medalla de oro ante los Pumas de la UNAM. El área donde se juega este deporte comprende 30 metros de largo por 20 de ancho, con una profundidad de 2 metros como mínimo y en la cual participan 7 jugadores Desgraciadamente el polo acuático no ha triunfado como torneo interior, tiene ya cuatro semestres que no se compite internamente, afectando el fogueo qut necesita cualquier deportista. Por lo cual la Dirección General de Deportes exhorta a las dependencias a formar sus equipos de polo, principalmente con jóvenes de nivel preparatoria Pero si tienes deseos de practicar este deporte y no tienes equipo representativo en tu escuela, puedes acudir a la alberca olímpica de la UANL, de martes a viernes, yprobarte con el equipo Tigres, en la categoría que te corresponde. El coordinador de esta disciplina, Luis Guajardo, invitó a todos los jóvenes a participar. Mencionó que las características más comunes de un jugador son: extremidades largas, ser alto, nadar perfectamente el estilo pecho y contar con todas las ganas del mundo. Ellos a cambio ofrecen un capacitación de nivel y el entrenamiento adecuado para poder "aguantar" el ritmo. ¡Todos a nadar! on el objetivo principal de motivar a la juventud mexicana a subir y dominar sus propias "montañas", el destacado alpinista mexicano, Carlos Carsoli9, ofreció una charla motivacional a un numeroso grupo de estudiantes y maestros de la UANL. Bajo el título "La conquista más alta está dentro de ti" la Universidad Autónoma de Nuevo León, en coordinación con Grupo Televisa, llevó a este importante deportista mexicano el pasado 7 de mayo al Auditorio de la Biblioteca Magna "Raúl Rangel Frfas"._Ante un auditorio repleto de entusiastas jóvenes, el deportista mexiquense platicó de sus ideales y actitudes, que lo han llevado a triunfar en el deporte del alpinismo y, sobre todo, en la vida. Durante la conferencia, Carlos Carsolio refirió metafóricamente las metas de cada persona como montañas. e Cursos de natación 97 ~ orno ya es costumbre, para esta temporada de calor la Facultad de Organización Deportiva invita a estudiantes y a público en general a sus ya tradicionales cursos ·de natación, que han beneficiado a un importante número de personas. Este 13 de mayo arrancó el primero de los cinco cursos a impartirse en las instalaciones de la alberca olímpica de la UANL. Nadar es una diversión universal una fuente de enorme placer y un excelente pretexto para ejercitar el cuerpo, esto debido a que la natación es de los deportes más completos. Los cursos buscan principalmente que los participantes dominen el nado en sus diferentes estilos, crowl, mariposa, dorso y pecho. En los niños, que es donde se tiene más concurrencia, los padres obtienen la • satis-facción de que sus hijos aprenden un nuevo espacio de juego y lo más importante, apren-den a protegerse y a cuidarse dentro de la alberca. Muchas personas han muerto o se han llevado el susto de su vida por no saber nadar. Por lo anterior es importante aprender, y este servicio ofrece eso y la oportunidad de practicar en una alberca profesional y a precios módicos, comparados con otras escuelas. Otro "pretexto" para tomar el curso es que la natación es una de las mejores formas de ejercicio, fortalece el corazón y los pulmones, mejora la circulación y la respiración, disminuye el strm y estimula el apetito. Además el contacto con el agua propoociona una ingravidez que facilita el movimiento del cuerpo e incrementa la fuerza y la flexibilidad. Las fechas de los cursos, son: ler. curso del 13 de mayo al 6de junio. 2do. curso del 10 de junio al 4 de julio. 3er. curso del 8 de julio al 1de agosto. 4to. curso del 5 al 29 de agosto. Sto. curso del 2 al 27 de septiembre. Los días de entrenamiento son de martes aviernes con diferentes horarios por la mañana y tarde. Los cursos van dirigidos a personas de 5 a 100 afios y cuentan con diferentes categorías, sólo necesitas llenar una forma de inscripción, llevar una fotografía y hacer el pago correspondiente ($200.00 ptÍblico en general y $170.00 ~ estudiantes y emileados de la UANL). Para mayor información sobre las inscripciones y horarios podrás dirigirte a la FOD (frente a la alberca universitaria) o llamar a los teléfonos 352-4218 y 376-9484 de 8:00 a 18:00 horas. Ambas, dijo, resultan difíciles a simple vista y en ocasiones hasta inalcanzables. Sin embargo, con la determinación personal y las ganas de sobresalir se aminora cualesquier dificultad. Recalcó la actitud que debemos poseer ante cualquier problema, indispensable para vencer nuestras metas. El ir logrando metas eleva el nivel de cada persona, porque nos obliga a hacer cosas cada vez más altas y más importantes. Quizás el éxito de la plática consistió en que el alpinista utilizó un lenguaje claro, manteniendo la atenció:n del alumnado universitario, apoyado con la proyección de un documental, con escenas y experiencias de sus escaladas. Carlos Carsolio, el alpinista más joven de la historia en escalar los 14 "ocho miles" (14 cimas de más de ocho mil metros de altura sobre el nivel del mar), proyectó más su lado humano y colocó su "granito de arena" en la exaltación de los valores de la juventud mexicana. Evitó redundar en sus destacados triunfos y se enfocó más en la actitud y entereza que necesitó para lograrlas. Exaltó a que cada uno de los asistentes a esforzarse por lograr sus metas personales y así "subir su montaña". Sin embargo advirtió que "para evitar los fracasos, debemos soñar con metas altas, pero con fines factibles". "El éxito no es imposible, comienza con una actitud de logro, con una meta clara y un plan para alcanzarlo, previniendo opciones y preparándonos física y mentalmente. Es lo que hacemos los montañistas cuando buscamos alcanzar cualquier cumbre, desde la más modesta hasta la más alta; y • llevado a la vida diaria, cuando se busca ir "mas allá del Everest", dijo el alpinista. Mensaje a universitarios Al término de su conferencia, Carlos Carsolio envió. un mensaje a los estudiantes universitarios que no asistieron a su conferencia a través de Vida Universitaria. Los exhortó a prepararse con todo, porque la vida es difícil y en ocasiones injusta. Refirió la importancia de la educación en la vida del hombre e invitó a los estudiantes a dedicarse a fondo. También exigió que existan maestros convencidos de su trabajo, gente de calidad en la docencia, por la alta responsabilidad que conlleva esta práctica. Finalizó con una frase: "La vida es dura; la vida hay que agarrarla y enfrentarla con valor, pero principalmente sin excusas,,. El oro de los tigres Un sindicato ¡con madre! De nuevo el Sindicato de Trabajadores de la UANL organizó un magno festival para las reinas del hogar y parte distinguidísima de nuestra familia universitaria: las madres. Además de rendirles tributo, en dicho evento se propició la unión familiar. Con esto el STUANL se apuntó otro "diez" en su joven y promisoria administración. ¡Bien por ellos y que se continúe buscando el verdadero bienestar de la familia! Comunicac_ión con las madres Con el mismo motivo la Facultad de Ciencias de la Comunicación armó un convivio para todas las madres cuyos hijos estudian en esa institución. Retomando esta clase de eventos, las festejadas recibieron con algarabía el digno homenaje por parte de sus hijos y la dirección. En la explanada se dejó ver a cerca de 200 progenitoras que disfrutaron y cantaron al son del mariachi. También pudieron escuchar de sus hijos, a través de un video, lo mucho que las aman y agradecen. Debemos retomar esta forma de convivencia. De política y cosas mejores La Facultad de Ciencias Políticas nos presentó su faceta culturalera con la "Expresión Cultural 97". Este admirable esfuerzo por formar mejores politólogos va encaminado a enriquecer espiritualmente a los futuros profesionistas. La raza recibió con agrado el evento. Otra Opción El pasado 9 de mayo los abogados defendieron a su mejor opción: la planilla del mismo nombre que resultara triunfadora. Esta mesa directiva entrará al quite en septiembre, sustituyendo a Cambio. Previo a los comicios se organizaron campañas de lo más atractivas, fue bueno ver la competencia tan cerrada que se desarrolló. Reconocimiento Este 15 de mayo muchas felicitaciones recibieron los maestros. Independientemente de que nos castiguan con el látigo de las tareas, debemos reconocer el esfuerzo que derrochan en esa profesión tan noble que es la cátedra. ¡ Felicidades a todos los maestros!. �fihID 1im1il11 Efrén Ordóñez, ¿posmoderno en 1 ·historia o· vig~nte e~ la ruptura?· r • ara el crítico Mario Herrera, el pintor Manuel Ordóñez es el artista más característico de la fenecida posmodernidad en toda la historia del arte de este siglo en México, pero Eduardo Rodríguez Canales lo consideró aún vigente dentro de la corriente abstracta de la ruptura. Durante la mesa redonda en homenaje al pintor egresado de la Facultad de Arquitectura de la UANL, Herrera sostuvo su opinión por la razón de que Ordóñez no desarrolló un estilo orgánicamente, sino muchos. Es un pintor que por un lado sustenta un estilo personal muy expontáneo, objetivo y auténtico, en la pintura de lo cotidiano, el ambiente familiar, los autorretratos, las calles de Monterrey, los objetos que están a la vista en su taller, expresión de su verdadera intimidad. Pero tenemos el otro Ordóñez, el que emigra hacia una gran panorámica de las corrientes de vanguardia más características de este siglo. Por ejemplo, tenemos manifestaciones de pintura abstracta, te~turalista, abstracta expresionista, el arte religioso en sus modalidades bizantinas, renacentistas, prerafaelistas como lo muestran sus grandes creaciones en el S~minario. "En el caso de Ordóñez, estoy convencido de que es uno de los pintores más profesionales, más conscientes, más admirado, más versátil que ha producido Monterrey y que ha producido México en el momento de la posmodernidad. ."Pero señores, la posmoderni~ad ha muerto", expresó Herrera. En ese sentido, sin perder su valor, Ordóñez es parte del pasado, como una reliquia de la pintura posmoderna entra a la historia. Eduardo Rodríguez Canales, quien profundizó en su pintura vitral, un arte hoy por hoy olvidado que se está perdiendo, aclaró que Qrdóñez se inscribe en la ruptura y muestra de ello fue el excelente acto de presencia que tuvo en el Museo de Arte Moderno entre los pintores abstractos y figurativos. "Para mi gusto", dijo a Herrera, "nunca ha perdido esa frescura que usted ubica en una posmodernidad caduca y siento que si no ha querido ser más es porque no quiere, renunció a todos estos elogios mutuos, no quiso ser protagonista de ningún orden, el señor prefirió retirarse a la provincia, dedicarse a la familia y hacer su mejor esfuerzo". Xavier Moyssén insistió en que el trabajo de Efrén Ordóñez es 1-Ueritorio por la pintura religiosa que hace desde el fondo de su corazón, desde el fondo de su fe. "Creo que si habría que seleccionar alguna faceta de esta trayectoria por la cual tendríamos que escribir su nombre en la historia del arte de nuestra ciudad del siglo XX, a mí me gustaría que fuera por su cultivo, por su apego, por su conciencia y sentido del arte religioso". En esta veta señaló dos aspectos, la tropicalización del tema religioso, es decir, la adaptación que hace de la iconografía religiosa, principalmente mariana, a temas ubicados en nuestra ciudad, y el trabajo que realizó en el Seminario Mayor y Menor de Monterrey.. La obra del Seminario que desgraciadamente ha caído en un estado de descuido, es un ejemplo perfecto de la búsqueda de integración plástica, cuya idea era conjugar la arquitectura con la pintura, la escultura, los vitrales. Encuentro con el saber fi: a escultura de Alberto Cavazos IJ. se halla desde 1990 en la expl de Ciudad Universitaria, es de mento armado, mide ocho metros alto por cuatro de base y cuatro diámetro. · Su autor explica que en esta ob que sigue la línea de sus perfiles, es espíritu universitario. Material, c y acabado tienen también una finali que se liga a toda esa comunidad es la universitaria: alumnos, maest tra-bajadores y egresados. Los cuatro perfiles de la ca humana -en este caso del joven es diante-, asexuada, porque aquí importa la diferenciación masculina femenina, giran y generan energí Apuntan hacia los cuatro punt cardinales de donde estudiantado de la UANL. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1997 Época Época del la revista Nueva Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 17 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1997, Época Nueva, Año 1, No 7, Mayo 17 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 17/05/1997 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014390 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alfonso Reyes Educación Efrén Ordóñez Enfermería Mercado laboral Raúl Rangel Frías