248 20 16285 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/232/14459/1979._BOLETIN_INFORMATIVO_DEL_CENTRO_DE_INVESTIGACIONES_BIOLOGICAS._1979._Vol._1._No._1._Sep-Oct._0002015321.ocr.pdf 70e17d6d6b90e3fabd1edf357912a4bf PDF Text Text Año 1-Boletín Informativo del Centro de Investigaciones Biológicas de la U. A. N. L,-- No. 1 EDITORIAL Bajo losmejoresauguriosnaceel 27 de Julio de 1977 el Centro de-Investigaciones Biológicas, de la U.A.N.L., en el seno de nuestra amada y querida Escuela, hoy Facultad de Ciencias Biológicas, que cumplió en el presente mes 27 añoI de su fundación, mismos que han transcurrido e!' impartir la Enseñanza, a más de realizar Investigación. si bien modesta, que dewe antaño se ha hecho, en ocasiones con la ayuda y simpatrá de las autoridades y en repetidas ocasiones, a pesar de las mismas. Los vaivenes políticos han afectado de diversas maneras el quehacer de la investigación, pero jamás han podido anularla, lo que signifícaríil atentar a la escencia de las carreras de BIOLOGO y de DUIMICO BACTERIOLOGO PARASITOLOGO que en si mismas implican a más de aspectos técnicos ylo docentes, la alternativa de formarse como investigadores, que tanto requiere el país en aspectos de: producción de alimentos, manejo óptimo de los recursos naturales, preservación de la salud pública, elevación del nivel nutricional de la población y tantos otros limitantes actuales del desarrollo nacional. Ambos tipos de profesionales se forman en la inquietud de buscar la verdad científica y poder aplicarla en beneficio de la Sociedad que patrocina y hace posible su existencia y funcionamiento. Podrá decirse que estiÍ saturado el "Mercado de Trabajo", en diversas profesiones pero, iAcaso hay manejo óptimo de los Recursos Naturales?, iTenemos buen nivel en salud pública?, por citar solo dos ejemplos; En tanto existan ese tipo de preocupaciones habrá demanda de Biólogos y de Q.B.P., porque la Sociedad requiere de su participación activa tanto a nivel de Investigación, Técnico como Docente. C.I.B. enhorabuena que surges como vocero del Centro de Investigaciones Biológicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León, ya que indicas condiciones favorables para el desarrollo pleno de la investigación del Biólogo, del Qu/mico Bacteriólogo, en la Facultad de Ciencias Biológicas, fundada (1952) por el Dr. Eduardo Aguirr_e Pequeño, quién a más de ser Maestro Emérito de la U.A.N.L., (1916) ha sido un auténtico orientador del la Juventud del Noreste del pa/s y un visionario de los problemas nacionales y del tipo del profesional que debe formarse ante esas condiciones. En este devenir histórico, surge el Centro de Investigaciones Biológicas, no por caS11alidad, mas bien como consecuencia necesaria, por lo que de ninguna manera, será "flor de un drá': y si una etapa bien cimentada que deberá ampliarSP y superarse a futuro. Biol. Humberto V. SJnchez v,,ga. �campo, con los núcleos de poblaciones. {Recunos humanos) que en forma inmediata usan los recursos naturales renovables. DESARROLLO DE PRACTICAS ACUACULTURALES (El present• es un compendtO de la conferencia dietada por el Biók,go Raúl Mart ínez Mata, durante el Curto de Metodologia de la Investigación Científica que auspicio la Dirección Gen•al da II Investigación Cientificl a tra• vés del Centro de Investigaciones Biológicas de la U,A.N.L., en el auditorio de la Facultad de Agronomía). La Acuacu1ru1a es fa técr1ica que permite el incremento de la producciÓr mediante el manejo de cultivos de especies, tanto de agua dulce como agua salada. Para aplicar dicha técnica funciona en forma autónoma un Departamento de Pesca institu (do durante el presente sexenio que de cumplir con sus metas fijadas, es probable que se llegue a convertir en Secretaría de Estado. La Dirección de Acuacultura depende del Departamento de Pesca, que junto con la Dirección de Infraestructura Pesquera y el Instituto Nacional de Pesca, controlan 50 centros a nivel nacional. Los Centros se dividen en Sub-Direcciones de Aguas Continentales y de Aguas protegidas. El Centro de Vallhermoso, Tamaulipas, funciona bajo el sistema de aguas protegidas, y su acción está enfocada a la Laguna Madre, de Tamaulipas. Los proyectos que se tienen hasta ahora son pocos y dependen de las con• diciones atmosféricas o climáticas, como son ciclones, épocas de prescripción, avenidas de los ríos, etc. El intento tia sido el de desarrollar la acuacultura a nivel básico, mediante un programa de inversión que se llama de Pesquerías Artesanales. El sistema Laguna Madre, formando por una serie de lagunas, posee una superficie aproximada de 215 hectáreas. Está limitado al norte por la desembocadura del Río Bravo y al sur por la desembocadura del Río Soto La Marina, que equivale a 180 kilómetros de litoral aproximadamente. Las principales especies de imp:,rtancia comercial en ésta área, son el camarón en primer lugar, le siguen las especies de escama, como son la Curbina, la Trucha, el Planter, la Carpa y el Tambor, entre otras, después están la Jaiba y el Ostión, que actualmente se explotan en baja escala . Las cooperativas que explotan actualmente el sistema suman 20. Sus ingresos globales al año son de 500 mil lones de pesos como producto de una captura equivalente a 9,500 toneladas anuales. Para aumentar la producción es necesario abrir más bocas hacia la Laguna con el fin de mantener una salinidad apropiada. Es cierto que existen nueve bocas naturales, pero sólo func ionan dos durante todo el año . La Secretarla de Marina contempla la apertura de otras dos, en la parte central, junto con éstos proyectos de inversión, hay otros que se denominan "Actividades del Sistema de Referencia" que tienen como fin elaborar un diagnóstico sobre et comportamiento de la Laguna. El objetivo principal es proteger el recurso natural llámese camarón o de escama, lo mismo que mejorar su calidad. Aunado al plan de diversificar la producción de especies, está el de incrementar la producción mediante diversas actividades experimentándose hasta 1a fecha pruebas satisfactorias. ARTES DE PESCA En la Laguna Madre se está elaborando u ria evaluación rielas artes de pesca , cuando son nocivas al ecosistema los pescadores son conscientizados por medio de pláticas para que las modifiquen. Está por caso las redes de arrastre que se utilizan en la Laguna para la captura del camarón, 1as redes tienen una longuitud aproximada de un kilómetro o de kilómetro y medio, con una luz de malla que permite sólo el aprovechamiento del 25 por ciento del producto total capturado, el arrastre lo hacen por medio de dos veleros, que independientemente de ello, los pescadores provocan un pavoroso daño al ecosistema, pues por una parte eliminan la fauna que acompaña al camarón y por otra, al hacer el arrastre remueven el fondo, impidiendo que Q"ezcan otras especies, como el ostión, que tienden a enterarse en el fondo de la laguna para su crecimiento. La sensibilización de los pescadores es imp:,rtante como medida básica para que vayan eliminando tales sistemas. hay otros problemas de tipo político de gentes que tienen fuertes inversiones en ta Laguna, y éstas no van a prescindir de los negativos métodos convencionales. No obstante el Departamento -de Pesca ha decidido eliminarlo, luego de sacrificar la Laguna por un período de 40 años; COOPERATIVAS Entre la serie de problemas que afronta el Sistema de la Laguna Madre, está el de las cooperativas pesqueras. De las 20 cooperativas que funcionan, sólo tres o cuatro son auténticas, las restantes fueron adquiridas por dos o tres ex-permisionarios, que tras de adquirir las artes de la pesca, registraron su cooperativa. Luego contrataron mano de obra barata, acarreando hombres que de hecho no eran pescadores. sino marginados de los Estados de San Luis Petos(, Veracruz y sur de Tamaulipas, que se convirtieron en objeto de inhumana explotación. Para citar un ejemplo, está el del camarón a los pescadores se les paga el kilo a cinco o diez pesos, a cambio de recibir víveres o refacciones para sus lanchas. La cooperativa o la supuesta cooperativa en cambio, lo vende a cien o ciento cincuenta pesos de tal suerte que 1os negociantes se ganan cerca de dos mil por ciento. Anta la situación anterior, el Gobierno Federal debe intervenir inmediatamente para poner coto a estos abusos. Las dependencias indicadas pueden ser el Oepartam€nto de Pesca y la Secretaría de Asentamientos Humanos y Obras Públicas. La tendencia debe ser regularizar la situación de· los pescadores en l::.a Laguna para formar auténticas cooperativas mediante la participación de auténticos pescadores, y no de empresarios perniciosos interesados en ganar enormes fortunas a costa de explotar la miseria de la gente. RELACION Ahora a manera de mostrar la proporción de ingresos que existe entre los productos de la agricultura y de la acuawltura, he aqu ¡' esta tabla: Espede Sorgo Maíz Ostión Escama Camarón Jaiba Producción H/a 4 Tons. J Tons. 40Tons. 2 Tons. 100 Kgs. 1 Ton . Precio /Ton. 2 ,300.00 3,200.00 3,000.00 10,000.00 150,000.00 10,000.00 Ingreso /Ha. 9,200.00 9,600.00 12,000.00 20,000.00 15,000.00 10,000.00 ENTREGAN TERRENO A LA FACULTAD DE BIOLOGIA Mediante las gestiones realizadas por el Biólogo Adolfo González Castilla Director de la Facultad de Ciencias Biológicas de la üniversidad Autónoma de Nuevo León, se donó un terreno en la zona denominada ,,La Carbonera" en el Municipio de San Fernando Tamaulipas. El terreno que vendrá a cubrir una de las mas imperiosas necesidades a la Facultad de Biologia, fué entregado en forma oficial por el Alcalde de San Fernando Tamaulipas; Sr. Homero Ouintanilla a los Biológos Glafiro Alanís y Héctor González, Director y Secretario del Centro de lnvestigaci ónes Biológicas respectivamente. ~¡ 3ióloqo Raúl Martínez Mata , desarro1J, :ntP rc,'.a11 te platica sob, e le,~ pra cti cas aui,rcu htin;lcs en la región norte d e l Est arlo de T ~nnmlip as. De inmed iato, se procl d iO ::i colo car los letrero s qu e amparan como zona exclusiva de la Facu ltad rle Ciencias Biolóyi cas de la !J NAL en el terreno que, func iona para futuros provecrns d;:; inves t igacil'.m y a la vez para realizar actividades de campo en cursos relac ionado~ o af:ncs r,Jn ia h id ro biología. Hablar de "Ecosistemas productivos" en el Estado de Nuevo León, es hablar de actividades agrícolas, ganaderas, uso de los recur,os forestales y de la fauna sitvestre; ecosistemas fuertemente perturbados debido a tas distintas formas dt1 eKplotación inadecuadas. FACTORES FISICOS Y BIOTICOS RELACIONADOS CON LA PRODUCTIVIDAD AGROPECUARIA Y FORESTAL INSTP. lP/t H .l'r !'- CíON OPERACIONAL Comidcrnnn o 10 anterior, se propone et siguiente esquema operacional de tratiajo comn posible fuente de información básica, que sirva fundamentalrni:nte pnrc1 p:::inear nue11as alternativas ligadas a la producción: ESQUEMA OPERACIONAL RELACIONADO A LA PRODUCTIVIDAD l.· MARCO DE REFERENCIA FISICO. 1o Situación Geogr.i fi ca.- (Latitud, Longitud, Altitud). 2o .Topografía.- (Area en general, Macro-regiones, Micro-regiones, Predios, Ejidos). Jo . Geología y Geomorfología (Eras geológicas, Rocas dominantes, Geoformas). 40.H1drolog1a (Aguas superficiales, ubicación y cuantificación, Aguas Subterráneas, ubicación l. 11.· CLIMATOLOGIA: 1o. Tipos climáticos 2o . Factores que determinan los tipos climáticos 3o.Análisis de datos climáticos (Precipitación, Temperatura, Insolación, Heladas, Evaporación, Humedad y Vientos). 4o. lnterpretación climática (Climogramas, Curva de isoyetas e isotermas, Curvas de máximas y mínimas, Indice de Aridez). 111 .- SUELO 1o. Factores que determinan la formación de los suelos. 2o.Clasificación de los sue!os, de acuerdo a los grandes grupos de suelos del mundo. Jo.Uso actual del Suelo (Agropecuario, Forestal, Urbano). 4o.Uso potencial del suelo (Agropecuario, Forestal, Urbano). IV,- VEGETACION: 1o.Factores ambienta!es que influyen en la formación de las comunidades vegetativas. 2o.Descripción y clasificación de las comunidades vegetativas. 3o. Uso actual de los componentes de las comunidades vegetativas (Especies forestales, forrajeras, medicinalP.s, industriales, productoras de fibras y frutas silvestres, tóxicas al ganado, etc.) Por: Biol. Glafiro J. Alanís Flores INTROOUCCION: La gran variedad de medios ecológicos, en los que se han desarrollado los distintos núcleos culturales de la humanidad, hasta nuestro tiempo, han pa$8Clo por diferentes.procesos culturales mediante los cúales han aprove• chado los Recursos Naturales a su alcance para sobrevivir; mediante actividades tales como: colecta de frutos y raíces silvestres, cacería, el establecimiento de técnicas agrícolas rudimentarias (uso de artes agrícolas); llegando hasta las modernas técnicas silvoagropecuarias. V.- 1o.Criterios ecológicos para €stablecer la con1ugación de los parámetros abióticos y bióticos para definir los ecosistemas del área en cuestión. 2o.Ecosistemas naturales de Bosque Templado, de Matorral,de Pastizal, y de cuerpos de Agua ). Jo.Ecosistemas Inducidos, agrícola, pecuario, silvícola, de cuerpos de agua artificiales). Hablar de "productividad silvoagropecuaria" en nuestro medio, implica interacción relacionada con diversidad ecológica y cultural de los núcleos poblacionates inherentes a la misma, actualmente se ha conducido a la aplicación del concepto de "Sistemas", donde se trata de establecer una conj U\)ación de aspectos físico-biológicos y económico-sociales ligados a la producción. Es importante recalcar que al funcionar los sistemas de producción silvaagropecuarios o agrosistemas, como partes integrantes de un modo de producción dominante o de formas de producción dependientes, están supeditadas a normas ecológicas y antropocéntricas que condicionan su desarrollo. Considerando lo anterior, es de primordial importancia establecer criterios bien definidos, mediante estudios interdisciplinarios con una pla• nificación operacional equilibrada y con propósitos comunes. ESTRATEGIAS FUNCIONALES: Hablar de "ecosistemas productivos" en el estado de Nuevo León, es hablar de actividades agrícolas, ganaderas, uso de los recursos forestales y de la fauna silvestre, ecosistemas fuertemente perturbados debido a las distintas formas de explotación inadecuadas. Por lo tanto es importante el establecimiento de una gama de posibles alter'lativas que puedan ser aplicadas a las condiciones de nuestro Estado y que deberán de ser fundamentadas, en un marco de uso real y racional de los recunos productivos y sus limitaciones existentes. El plantear estrategias a corto, mediano y largo plazo, deberán ser tratadas mediante objetivos reales donde se contemplen tres niveles de análisis y diagnóstico, como son el ecológico, el económico y et social como a continuación lo enmarcamos: Al Es importante plantear primeramente un estudio fisiogratico completo de nuestro Estado como marco de referencia se ubiquen y localicen los recunos naturales, además esto servirá como base para conocer la evaluación y factores del medio que interactúan y condicionan la situación de los recursos existentes, (Uso de Sensores Remotos; Información proporcionada por DETENAL, cartográfica, fotográfica y Verificación directa en el campo). B) Establecer en base a informaciones física y biótica una Zonificación Ecológica, donde se ubiquen los ecosistemas existentes ya sean naturales o artificiales . C) Analizar los factores productivos de los ecosistemas y en base a el diagnóstico que se haga de los mismos, establecer estrategias de desarrollo, donde se planteen y se cuestionen los niveles críticos para armonizar los variantes que interactúan en el uso de los recunos y la productividad de los mismos. D) Recabar y analizar la información económica y social de las áreas de estudio en base a fuentes estadísticas y además como una fun ción muy importante será la de recabar información directa en el OEFINICION OE LAS UNIDADES ECOSISTEMICOS EN BASE A LA RELACION CLIMA-SUELO-VEGETACIDN. VI .- DIAGNOSTICO SOCIO-ECONOMICO Y RECURSOS HUMANOS: 1o.Estructuras de la población (Ocupación; Organización de los núcleos de población, Influencia del medio en el comportamiento, Alimentación, Vivienda, Salubridad y Educación}. 2o. Tenencia de la tierra (Ejidatarios, Comuneros, Pequeños propietarios). Jo. Actividades sobre el Uso de los Recursos (Prácticos agrícolas, pecuarias y de explotación forestal de los recunos vegetales, Explo• tación de los recursos faun ísticosl. VII.- EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES ANTROPOCENTRICAS SOBRE LOS ECOSISTEMAS. 1o. Actividades Agr ícotas . al Agricultura Tradicional. b) Agricultura Tecnificada el Sistemas de riego. d) Problemas de sales y erosión 2o.Actividades Pecuarias. al Técnicas de manejo de ganado bl Técnicas de manejo de Agostaderos el Problemas de erosión, como consecuencia del sobrepastoreo. Jo.Actividades forestales al Explotación de madera, leña; carbón y resinas. b) Explotación de fibras y productOs industriales. c) Explotación de frutas silvestres. d) Areas desforestadas 4o. Uso de la fauna silvestre a) Caza y Pesca h) Especies en peligro de extinción VIII.• PLANEACION DEL USO RACIONAL DE LOS ECOSISTEMAS. al Aptitud del suelo. b) Estrategias a seguir en áreas con problemas c) Acciones a desarrollar: Reforestación , técnicas de conserva ción de suelo, manejo racional del suelo , nuevas áreas ayr1co las, nuevos cultivos (Eco-cultivos!, establecer reservas ecorogicas, ranchos o ejidos cinegéticos . �PROYECTOS QUE DESARROLLA EL CENTRO DE INVESTIGACIONES BIOLOGICAS 1/ TITULO DEL P~OYECTO: "ESTUDIO DEL USO ACTUAL Y POTENCIAL DE LOS ECOSISTEMAS NATURALES E INDUCIDOS EN EL NORESTE DE MEXICO" lnv.estigadores Responsables: Biol. G!afiro Alanís Flores e lng. Gumercindo Rocha Ramírez, OBJETIVOS 1.• Un estudio fisiográfíco completo de cada una de las sub-regiones en cuestión, (Primera fase, Norte de Nuevo león). este, servirá, como marco de referencia para ubicar y localizar los recursos existentes. Además servirá como una base para conocer los factores del medio que interactúan y condicionan la situación de los recursos existentes. 2.- Establecer una zonificación ecológica en base a la información física y biótica de las subregiones. 3.- Un último objetivo y primordial será de analizar los factores productivos o el uso real que se le está dando a los ecosistemas estudiadós. En base a un diagnóstico ecológico y conociendo lo anterior se podrán plantear estrategias o alternativas de USO ACTUAL O POTENCIAL de los Ecosistemas, donde se plantearán objetivos claros y se cuestionen los niveles críticos de producción o de uso para armonizar las variantes favorables o desfavorables que interactúan en el uso de los recursos. TITULO DEL PROYECTO. "ESTUDIO DE LAS PLANTAS NATIVAS UTILES DE LA FLORA DEL ESTADO DE NUEVO LEON" lnvestiyadores Responsables: BioL Glafiro Alanis Flores, Biol. Humberto V. Sánchez Vega y Bíol. Mauricio González F. OBJETIVOS: Al Ubicar dentro de los tipos generales de vegetación existentes en el estado (Matorral8'S Semidesérticos, Bosques Semidesérticos y Pastizales) las plantas que tradicionalmente las comunidades de campesinos han usado, así como parte de la planta que usan y en que epoca. Este objetivo se realizará con un proyecto completo de "Etnobotánica" de las plantas de las diferentes áreas de trabajo, complementado con estudios Fitoquímicos y Bromatológicos, de especies que se consideran muy impot"tantes. B) Las especies vegetales de importancia se pueden dividir de la siguiente manera: 1.- Especies forestales 2.· Especies forrajeras 3.- Especiw, medicinales 4.- Especies in.dustriales. 5.- Esp,cies productoras de libras 6.- Especies productoras de frutos 7.0 Especies tóiucasal ganado 8.- Especies con potencialidad ornamental. TlfUlO DEL PROYECTO. "OBTEN€10N DÉ PRDTEINA DE, LEVADURA ALIMENTICIA (BIDM-ASAI A PARTIR DE ETANOL COMO SUSTRATO POR SACCHAROMYCES". lnvesligadores Responsables: Q.B.P. Luis GalEn Wong, Q.B.P. Ramiro Adame González y 0.8.P. Baltazar Cuevas Hernández. OBJETIVOS: Los objetil.los generales de é~e Proyecto es la obtención de proteínas de origen unicelular (Biomasa), a partir de etanol por Saccharomyces sp. y su posible Utilización en alimentos balanceados para aves. 11 Propegación y análisis de cinética de fermentación de Saccharomyces, sp. creciendo en etanol. 21 Estudio del valor nutricional de la Biomasa. 3) Utilización de la Biomasa en raciones para aves de engorda postura y su evaluación final. TITULO DEL PROYECTO "ESTUDIO TAXONOMICO-ECOLOGICO DE ALGAS MARINAS Y SU VALOR NUTRICIONAL EN LA COSTA DE TAMAULIPAS" Investigadores Responsables: Biol. Maria Ana Garza Barrientos, 0.B.P. Salomón Martínez Lozano. OBJETIVOS. 1.- Conocimiento de la distribución y taxonomía de las algas marinas mexicanas. 11. Estudios ecológicos: a) Parámetros ambientales. (02 disuelto, temperatura, turbidéz, salinidad). b) Productividad primaria. (Biomasa). 111.Análisis químico de las algas que conducen al conocimiento de proteínas, fibra cruda, lípidos, vitaminas, carbohidratos, minerales, etc.l IV.Como un objetivo primordial dentro del aspecto fitoquímico se persigue la obtención de las siguientes substancias orgánicas: a) Pigmentos. b) Agar el Carragenano d) Acido algínico V. Pruebas de las algas en dietas alimenticias de aves y otros. VI. Entrenamiento de personal en este campo mediante la elaboración de tesis. TITULO DEL PROYECTO "ESTABLECIMIENTO DE UN SISTEMA DE MANEJO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES EN EL MANZANO PYRUS MALUS L. DEL ESTADO DE NUEVO LEON". Investigadores Responsables: Biól. Filiberto Reyes Villanueva, Biól. Jorge E. lbarra Rendón y Biól. Ana María Bailey de lbarra. OBJETIVO: El objetivo del presente trabajo está enfocado hacia la obtención de información básica, en relación a los diferentes factores que integran el agroecosistema del manzano, contei'np/ando la posibilidad de manipularlos en beneficio directo de la producción. Dentro de los factores más importantes se pueden considerar la planta cultivada, el suelo, clima y todo el conjunto de organismos asociados al cultivo, y que se encuentran interactuando constantemente manifestándose en el descenso o incremento de los rendimientos'. La importancia 1el enfoque ecológico en el control de plagas y enfermedades, se basa en la conjugación de los factores que pueden ser factibles de manipulación, para evitar las explotaciónes pobla· cionales que sor alteraciones típicas de un agroecosistema. TITULO DEL PROYECTO: "ESTUDIO ECOLOGICO Y TAXONOMICD DE LOS HONGOS MICORRIZICOS DEL ESTADO DE NUEVO LEON" Investigadores Responsales:- Biol. José Castillo Tovar, Biol. Jesús García Jiménez y Biol. Felipe SanMartín. OBJETIVOS. lo. Revisión de bibliografía sobre la fisiología de micorrizas y sus interacciones. 2o.Conocer la flora micológica micorrízica' nativa como punto de partida para el ulterior desarrollo del proyecto. 3o.Aumentar el inóculo de 1t1icelio micorrízico. Establecer vivero con la flora nativa tanto de hongos como de plantas de interés forestal en función de desarrollo y necesidades del proyecto. Posible planificación de los recursos renovables creados a partir del desenvolvimiento de éste trabajo contemplando la probable apertura de fuentes de ingresos mediante el aprovechamiento de los recursos naturales forestales, sin detrimento de los existentes y el incremento de éstos. Así mismo, este proyecto contribuye a fomentar la investigación científica en este campo en la Facultad de Ciencias Biológicas de la U.A.N.L. la cuál es escasa ó practicamente nula. TITULO DEL PROYECTO: "ESTUDIO Y APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES EN LA LAGUNA DE MORALES SOTO LA MARINA, TAMPS." Investigadores Responsables: Biol. Héctor González Aguirre. OBJETIVOS: El objetivo general del presente estudio es el conocimiento y apro• vechamiento de los recursos naturales de la Laguna de Morales, Tamps., tendientes a obtener los conocimientos necesarios para fundamentar las bases acuiculturales más acordes a las necesidades de la región; así como posteriormente contar con una zona de acuicultura experimental que nos permita lograr una integración, comercialización de los cultivos y aprovechamiento de las diferentes especies con potencial alimenticio y de otra índole. Los objetivos para la fase actual son: a) Conocimiento de los parámetros ambientales y su relación con la Biología de las diferentes especies. b) Estudio sobre el comportamiento reproductivo de las especies de mayor importancia económica actual. c) Recomendar recursos opcionales en épocas en que las especies de mayor importancia se encuentren en un período critico de desarrollo (reglamentación). · d) Colaborar con los cooperativistas en asesorías adjuntas al programa de investigación que estará realizando. TITULO DEL PROYECTO: "CRIA Y MANEJO DE BAGRE ICTALURUS PUNCTATUS RAF BAJO CONDICIONES CONTROLADAS" Investigadores Responsables: Biol. M.C. Cipriano Reyes Garza JBJETIVOS. La deficiencia actual de proteínas de origen animal en nuestro país, es una de las principales causas que ha motivado se busquen nue. vos metodos de producción de alimentos. Uno de tantos métodos es la obtención de proteína de los animales acuáticos y en particular en éste caso, la producción de carne de bagre .. De entre las especies que tienen mayor aceptación en el consumo humano se encuentra una gran gama de especies algunas de ellas de exquisito sabor pero con ciertas dificultades para su cultivo, una de las especies que en los últimos 20 años se ha puesto a la vanguardia de los peces de cultivo, tanto su calidad de carne como por ·su producción masiva, es el bagre. Otro de los objetivos será el de preparar técnicas en el manejo de ésta especie en particular y de algunas otras de preferencia nativas en nuestra región. TITULO DEL PROYECTO. "HELMINTOS PARASITOS DE PECES DULCEACUICOLAS DE NUEVO LEDN MEXICO". Investigadores Titulares: Biól. Fernando Jiménez Guzmán, BióL Gerardo Guajardo Martínez. OBJETIVO Para el estudio de los helmintos parásitos de peces dulceacuícolas de Nuevo León, es necesario elaborar estudios para establecer: El número de especies helmintos que parasitan a peces dulceacuícolas de Nuevo León, para el cual es necesario elaborar estudios taxonómicos encaminados a la identificación de estos helmintos, tanto en fase adulta como en larvaria (fase inicial de este proyecto) Establecer el indice de parasitosis de peces en las áreas de estudio, en especial de especies de importancia económicas o deportiva, ademas de los forrajeros, ya que estos pueden servir tanto como contról de ciertas enfermedades transmisibles al hombre, como ejemplo: Las sardinas· comedoras de larvas de zancudos transmisores del paludismo, o ser alimentos de otros peces mayores (deportivos o de importancia económica) por lo cual pueden ser estos transmisores de otras helmintiasis. Es importante también estudiar y evaluar la acción patológica que pueden ejercer estos helmintos en el hospedero, tanto en fase adulta como en larvaria. TITULO DEL PROYECTO: "IDENTIFICACION DE LAS VIROSIS QUE AFECTAN A LOS CITRICOS EN LOS ESTADOS DE NUEVO LEON Y TAMAULIPAS Y SU CONTAD L" (Proyecto de colaboración entre INIA-SARH-UANLI Investigador Responsable: Dr. Ramiro González Garza OBJETIVOS: 1.- Investigación a) Identificar 1a virosis que afectan a los cítricos de los estados de Nuevo León y Tamaulipas, determinar su distribución y su frecuencia. b) Determinar las estrategias mas apropiadas para evitar la diseminación de las virosis en las huertas ya existentes. c) Determinar las estratégias cuarentenarias para evitar la in traducción de nuevas virosis y la diseminación de las ya exis-, tentes. d) Producir las variedades de cítricos recomendados para la re• gión, libres de virus, para su distribución a los viveristas. TITULO DE PROYECTO: "ESTUDIOS ICTIDBIOLDGICOS EN EL ESTADO DE NUEVO LEON" Investigadores Titualres: Dr. Salvador Contreras Balderas y Biól. Manuel Torres Morales. OBJETIVO: Actualizar el inventario ictiofaunistico de Nuevo León, describir especies indescritas disponibles, describir baJo normas modernas las especies de peces, registrar las adiciones a la ictiofauna conocida, fotografiar en vivo a color cada especie, mapear la distribución de cada especie. D'efinir especies aprovechables potencialmente, comparar distribución y/6 presencia actual con la histórica, y determinar pérdidas y su naturaleza. Integrar una monografid, que permita la icientif1cación y c1J~1ficación, de la ictiofauna neolonesa, su ;1so corno rrferencb ::! r~cursos, y como indicadures de problemas ambientaies. �Organigrama de la Dirección del Centro de Investigaciones Biológicas :(} e . "'.z j "'~ ..• ....'" .,e,:>-U. , , é, vO ,, • o '> ~~ ~' _J •,,J :, tl. '-: rn ., ',.., . <r rl ~ . ~;;.. .~ a V) _J w <,! a: o:: o:: ""º z ºº c:t """" _J ':! o.. w _J w - e c:t ce - V>Ü o"" o:: "' 1zlw V) ¡¡i '!; o"' 1- o w o u- oti ¡;; :> <( o:: o 1u w o:: "' 2 <( - UV> w O:: "' > -z º- <i w :, z o:: u w Zz "'w oo-z <{ Q2 ue- ... >- :,; o o z u w >w a • -·· :11 ·- - :. ~~ t: •'uº ~' :> o u 8"" 1 •• <( 1- U> w > '!; w o ., "' <i u ,: o z o u w ,3 - ., z oz • -, •o< ouu. - • o w U> " <,! "'3 1l "uw ""o:: "" w¡¡; ~ l.! o ~e ◄ a: V) <i z º" "'º "'<( w .., ,,, -f':I ~~d c:t C!I ce o w 1- :> o:!j z~ oz ¡:;=> Uz Wo o:: -u ª« o < iii ."' o w 0 ""o.._J iii z '3o ... o ;H! g~e l~ • fr .~• ºi ~o • •, ü w z (1) o: •i o"' o ::, o .,"o: ~ ~ •• ASESOR DE LA DIRECCION GENERAL OE CONACY T . u o z ... w ..... !:¡ _JU w U> _J <( o: ""wo:: u- w z w ~ºu o: o 1u w o: 5 zz z "" º"' ü ¡:: u V) ww o:: > -z º- z o u e, "',. J ..,x z" g.. <(:, ~ "'o w . .• ; ESTADO ACTUAL DE LA ORGANIZAC ION Y APLICACION DE LA INV ESTIGACI ON CIENTIFICA EN MEXICO DR. MANUEL GOLLAS OUINTERD w~ o 1z _Jw • :!i • FACULTAD DE CIENC IAS BIO LOGICAS >- Q. o . w Q. z z- :> !o! • z- w ., >- oc >- f- "'z 1- .. u>- <( ~t PROFESORES INVES TIGADORES ºº <,!> u "' :. 3 o u PERSONAL ADMINISTRATIVO Y AUXILIAR º•• <l l i ~ C!I 2 SECRETARIO o: 5 ¡¡; ."' ... Q u 1- c:t ~ V) wW oZ o ;u W- o (1) LU " '!; - •.u C!I 1- ...J w rl -u o COMITE TECNICO > u~ 2 c:t . ... "' "~~ "' uw~ :,w z w -u ::::, ºº >-., "'º u, ,2 _, º"'a LU c:t "'w .,,r - ¡;8 ! W><i"' V) u::, w,o:: V) 12 .> 2 ¡ •o • ºº LL. 2 3 "'V) u ...J ~~ ~ "' w za.. w::, c:t , :> DIRECTOR DEL CENTRO DE INVESTIGACIONES BIOL..OGICAS ~~ 1:> o (LA PRESENTE CONFERENCIA FUE DICTADA POR EL DR. MANUEL GOLLAS, DURANTE EL CURSO OE METODOLOGIA DE LA INVEST/GACION CIENTIFICA A TRAVES DEL CENTRO DE INVESTIGACION'ES BIDLOGICAS DE LA U. A. N. L. EN EL AUDITORIO DE LA FACUL TAO DE AGRONOMIA, LO CUAL SERA PRESENTADA EN PARTES/. r INTRODUCCION, Por un tiempo se creyó que el problema tecnológico de los países subdesarrollados era que la dosis de tecnología era muy baja . En arios recientes ha recibido más atención la idea de que la tecnología ha tenido efectos perve~os por raZOnes mucho más complicadas que el problema financiero de adquirir tecnología . Se ha reconocido también la necesidad ineludible de crear una base científica para apoyar el desarrollo tecnológico. En los países subdesarrollados, el cambio tecnológico ha consistido, básicamente, en un proceso de transferencia de tecnología que ha creado demandas de fuerza de trabajo calificada escasa, y una aguda polarización o "dualismo" productivo. La adopción de métodos de producción mOOerno ha dejado fuera de los mercados laborales al grueso de la población no ·calificada. El cambio tecnológico es proceso de largo plazo, más aún cuando se considera que el grueso de los cambios técnicos está incorporado en el equipo y los métodos de producción. La sustitución rápida de tecnolog ia extranjera por ta nacional es un proyecto irrealizable para países que han mantenido un crecimiento industrial sustentado en técnicas y equipo suministrados en el exterior. La planta productiva adquiere una inercia tecnológica dificil de contener. También, la base científica y tecnológica nacional carece de la capacidad para producir tecnología y bienes de capital. La autosuficiencia tecnológica es meta utópica. Sin embargo, es posible actuar en la dirección de crear cierta autonomía, definida corr.o !a capacidad para de· cidir y seleccionar técnicas adecuadas a las con- diciones de un país. E::I proceso de inversión o formación de capital es entonces clave en cualquier poi ítica de reorientación tecnológica. Para muchos, la solución al trauma tecnológico de los países sulxlesarrol1ados se logra mediante la planificación de la Ciencia y Tecnología en todos los ámbitos de la actividad económica, es decir, mediante un plan global de desarrollo, donde la ciencia y la tecnologia sean el centro de la transformación económica poi ítica y cultural. En esta concepción la ciencía y la tecnolog ia son de hecho la solución al subdesarrollo mismo. Sin embargo, el afán planificador, aparte de pretencioso, nunca llegó a tener bases teóricas sólidas, ni en la teoría económica �ni ·n la de la planificación. t::n este trabajo se hace una evaluación crítica de la posibilidad de planifi car la ciencia v la tecnología en un marco de acción más modesto y se describen tos principios adoptados para elaborar et Programa Nacional de Ciencia y Tecnología de México, 1978-1982 11 LA TEORIA ECONOMICA Y EL CAMBIO TECNOLOGICO. • La literatura sobre crecimiento económico. hasia muy recientemente, práctiamente ha ignorado el cambio tecnológico, 1/ y puesto atención principalmente al proceso de acumulación de los insumos necesarios para lograr el crecimiento. · Según Schmookler, el estudio del cambio técnico es la "terra incógnita" de la economía moderna . . . ni siquiera nos ponemos de acuerdo en qué términología usar 2/ Se.gún otros" .. _ nuestro conocimiento historiográfico y social de la tecnología no satisface las necesidades de~la poi ítica. Las ideas suelen ser ingenuas y contradictorias en cuestiones teóricas tales como "técnica y tecnología", "inversión e innovación" v, sobre todo, en la relación todavía mística entre ciencia v tecnología'' 3/ 1/ 2/ 3/ Una técnica es una combinación dada <Je insumos para producir un producto. . El coniunto de todas las técnicas disponibles como resultado de la experiencia o la in· vestigación, lo que cambia es la tecnología Aún cuando la ttcnologfa no cambie, la tecnica puede cambiar si los precios de los factores de la producción cambian. (Como resultado de cambios en la dotación de factores en la economfa o debido a poi/ti· cas fiscales ( impuestos y subsidios} o pro• teccionistasJ. S. Schomookler, lnventtOn end Economic Growth, Harvard University Press, 1966. E. Layton, "Conditions of Technological Development", en lma-Spiegel-Rosing y Derek de Solla Price, Science, Teehnology 1nd Society, Sage Publications, London, 1977. La pregunta central es saber la importancia del cambio tecnológico en el proceso de desarrollo económico. El estudio del cambio técnico de hecho empieza con Marx y Schumpeter. En la década de los 50 la investigación empírica en los países industrializados mostró que el cambio técnico es el factor más importante que deter• mina la tasa de crecimiento de la economía 4/ Los intentos de clasificación (Hicks, Harrocl) del cambio tecnológico en neutro o en ahorra• dor de capital o mano de obra tiene, entre otros propósitos, el de conocer el efecto del cambio tecnológico sobre la distribución del ingreso entre los factores de la producción. Poco o nada se conoce hasta ahora sobre el efecto del cambio tecnológico en la distribución del ingreso per1onal. En esta sección hacemos una breve reseña de los distintos enfoques que estudian la manera como se origina éste. Además se hace un breve resumen de la discusión sobre la posibilidad de los pa ises subdesarrollados de emplear técnicas distintas a tas de los países industrializa• dos. Transmisión dtl cambio tecnolótico Por lo que se refiere a la manera de cómo el cambio tecnológico se transmite, la mayor parte de los modelos de crecimiento •económico no especifican ningún mecanismo especial de transmisión. Cómodamente se supone que el progreso técnico cae del cielo como "maná". 4/ E. F. Denison, Why Growth Retes Diff• Post War Experience in Nine Westwr Countrjes, Brook.ings lnstitution, Washin~ ron 1962; J. Kendrick, Productivity Tr• nds ín tht Unít.t National Bureau of Econom ic Research. Princeton 1962; Stat•. R.M. Slow, '7echnícaf Chsnge and the Agregate Prod:1crion Function" Revitw of Economiel and S1atnliC1, 1957. El efecto del progreso técnico se representa CO· mo un término más en la función de producción Ene término representa todos los fac. tores q ue sirve11 para c.!esphu:ada. En este tipo de 3nálisis no se sabe de dónde proviene el progreso técnico y, más sorprend,mte aún, es i[idependien te de la tasa de acum1..1lación de capital 5/ o dP. cua!qui!:! r otra variable del sistema econó mico, ~· ¡¡::lemás no tiene ningún costo. En e<stos modelos se dice que el cambio tecnológicc no está incorporado ldesembodied). En moc!P,los recien.tes más complicados a1 progreso tecnológico se concibe corno incorporado {embodied) en la nueva maquinaria, así la inWrsión es el mecanismo trasmisor de las innovaciones. En estos últimos modelos el cambio técniC:o pracede a una tasa constante que sólo afecta los nuevos bienes de capital 6/ Estas ideas sirven de base a los modelos de cosecha (vintage) que permiten, contrariamente a los modelos de cambio técnico no incoprorado, 7 / estimar la contribución relativa de la acumulación de capital y del progreso tt!cnológico al crecimiento de la economía. · 5/ R.M. Solow, "lnvestment an<i Technical Change" en i<. Arrow y K. Karlin, P. Suppes, (Compiladores) ; Mathematical M•· thods in the Social Sciences. Standford, 6/ E.S. Phelps, 'The New Vlew of lnvest• ment; A Neoclassical Ana/ysis", Ouartwly 1960. Jour,.I of Economics, 1962. 7/ Los esrudios empíricos basados en la noción dr cambio tecnológico· exógeno no incorporado encuentran que la mayor par· te del crecimiento económico no puede ser explicado por los aumenros observados de los insumos, en particular por la acumuleción del capital. De aquí que la explica· ción del crecimiento queda como un "residuo" atríbuible al progreso tecnológico. Aún cuando en este enfoque el cambio tecno· lógico es exógeno, parte de este cambio está in• corporado en las nuevas máquinas . De esta ma· nera una máquina capta la tecnología más re· ciente hasta el d ia de su cor1strucc1ón (vintage) pero no incorpora desarrollos posteriores en la tecnolog ia. Aunque la hipótesis del cambio tecnológico incorporado es un paso adelante, aumenta considerablemente la complejidad del análisis, ya que generalmente no es posible juntar !agregar) máquinas de diferentes cosechas (vintages) en un índice global que mida el acervo de capital con que se cuenta. El orlg1n del cambio tecnológico. La mayor parte de los modelos de crecimiento suponen que el cambio técnico es exógeno,aunque también se sostiene la tesis de que el cambio técnico es causado por factores dentro del sistema económico. Según Hicks 8/ "un cambio en los precios relativos de los factores de la producción estimula la inversión en general y la invención de un tipo particular va dirigida a economizar el factor que se ha encarecido rela• tivamente más'' . Esta observación surgirió la distinción entre invenciones "inducidas"' e invenciones "autónomas". El punto de vista de que el precio relativo de los factores imprime un sesgo tecnológico en favor de alguno de los factores de la producción ha sido rechazado con el argumento de que "el empresario está interesado en reducir los costos totales y no en los costos de la mano de obra o del capital. Cuando los costos por con• cepto de la mano de obra aumentan , cualquie1 cambio técnico que reduce los costos totales es bien recibido. Es irrelevante si esto se logre porque se usa más o menos capital o mano d E obra" . 9/ SI J. R. Hicks, The Theory of Wages, 2a. Establecimiento de un sistana de manejo de plagas y enferr,edades del manzano del Etlo, de N, L, POR : BIOLOGO M.C.FILIBERTO REYES V. 1 :1 81~8~8 ~--~-- .íbNlG~1~'i~:t~~E~: El cultivo det manzano en un frutal es de gran 1mp0rtancla económica en el Estado de Nuevo León, encontrándose la mayor superlflcle semt>rada en los Municipios de Santiago y Gatea na Nuevo León. No obstante ta relevapcla del aqroecoslstema, ha recibido poca atenclon por parte de los progra· mas oflclales y debido a esto, la Producción se ve abatida en función de un conjunto de factores como Pobre o nula fertillzación, Podas inadecuadas, ausencia de riego y Prlnclpalmente plagas y enfermedades que atacan a la plar}ta en sus diferentes Partes vegetativas como ratz, tallo, hoja, flor y fruto. En base a lo anterior, el presente proyecto tiene como objetivo prlnclpa 1, el de obtener la lntor• maclón bá-sica para Integrar los métodos de con• trol mas adec.uados, y de esta manera evitar pérd.ldas económicas producidas Por los Problemas Parasltológlcos. Para lograr este objetivo, la metodologia general del estudio se base en tres lineas de Investiga• clón que son las siguientes: 1- Determinación de umbrales económicos para cada Plaga y enfermedad. 2- Selección de Prasltlcldas efectivos, Que sean dal"linos para 1a plaga y/o fltopatógeno, e lnócuos para el complejo de organismos be• néflcos en el agro:ecoslstema. 3-Dlnlirhlca de poblaciones y determinación de los prJnclpa1es tactores ambientales que causan las fluctuaclones. Para lograr los fines que se han Planteado se reQuiere de un mínimo de tres años de estudio, Y en este año se e.¡tá trabalando con las siguientes plagas y enfermedades, Palomllla de ta manzana Usi:a,yresia pomonella, PUigón \anigeno Erloso• ma lanlgem.fm, Frailecillo Macrodactylus sp., Y ro,-o jel manzano Venturia inuqualls. .,..As parcelas experimentales se tienen tanto en Galeana como en Santiago, N. L, en los ejidos 18 del marzo y calabaclllas Para el Primero y San Juan Bautista y Laguna de Sánchez para el segu11do respectivamente. Para la determinación de umbrales económicos, se están tomando registros de las densidades P0· blaclonales de las Plagas, Que Junto con los da· tos de producción y el costo del control, nos dara en una forma mas o menos precisa el um· bral económico. Con respecto a los ParasltJcldas, se están ensa• yando actualmente 12 Insecticidas . diferentes para el conlrol de la palomllla, pulgon y fralle• cilio, además de cuatro fungicidas Para et con• trol de la roña. Para selecclonar el mejor se va a tomar en cuenta su efecto en los organismos benéficos, costos y Producción del cultivo. En lo Que se refiere a la dlnimtca de poblado· nes, se estan muestreando. las Poblaclones de las diferentes plagas y enfermedades. Dichas fluctuaciones se van a correlacionar con los datos de temperatura máxima y m(nlma, humedad relativa que está registrando un hl9rotermógrafo Y un termómetro de máxima y m1nlma QUe se tle• ne en cada área de estudio. El proyecto en general se esta canalizando a través de tesistas tanto de la carrera de Biólogo como de Q.B.P., Participando 13 de Biólogos Y 2 Quimlco Bacteriólogo Parasitólogo. Por otro lado, el proyecto también esta brindando la oportunidad a 13 alumnos de semestres supe• r¡ir~flll~fe~~r:i~~'a~~ J~ ~J:~flio ~ec~6bfa~ ciones, aPllcaclón de plagulcldas, ordenamiento de datos e incluso análisis e!>tadistlcos de los mismos. INDICADOR Rector de ia UANL DR. ALFREDO Pl~EYRO LOPEZ Sea-etario Gen.al ING. AGR. OREL OARIO RDZ. Director Gral. de lnv. Cient. UANL DR. COR ANDO SAENZ Director Fac. Ciencias Biológicas UANL BIOL. ADOLFO GZZ. CASTILLO Director Centro de Investigaciones Biológk:11 UANL BIOL. GLAFIRO J. ALANIS FLORES Director Editorial BIOL. HECTOR GZZ . AGUIRRE Consejo Editorial BIOL. HUMBERTO SANCHEZ VEGA BIOL. CARLOS H. BRISEÑO DE LA F. Edición, MacMiilan, London. 1953. 9/ W.E.G. Salte,, Product iv:ty oi' nd Techni cal Changa, ~a. Edición, Cambridge Uni versity Press, 1966. Jefe de Información A LBERTO GO NZALEZ GONZA LEZ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín informativo del Centro de Investigaciones Biológicas Description An account of the resource Revista que presenta difusión e investigación científica biológica y disciplinas afines. Así como noticias académicas, culturales y estudiantiles de la Facultad de Ciencia Biológicas de la UANL. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Informativo del Centro de Investigaciones Biológicas de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1979 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre-Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752847&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Informativo del Centro de Investigaciones Biológicas de la UANL, 1979, Año 1, No 1, Septiembre-Octubre Creator An entity primarily responsible for making the resource Alanís Flores, Glafiro J., Director del CIB Subject The topic of the resource Investigación México Publicaciones periódicas Laboratorios Ciencias Biológicas Ciencia Description An account of the resource Revista que presenta difusión e investigación científica biológica y disciplinas afines. Así como noticias académicas, culturales y estudiantiles de la Facultad de Ciencia Biológicas de la UANL. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Instituto de Investigaciones Biológicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource González Aguirre, Héctor, Director Editorial González González, Alberto, Jefe de Información Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/1979 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015321 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Acuacultura Facultad de Biología Investigación científica Pesca Productividad agropecuaria https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/227/14458/1945._BOLETIN_DEL_INSTITUTO_DE_INVESTIGACIONES_CIENTIFICAS_DE_LA_UNL._1945._No._6._0002015265.ocr.pdf af2ce7346f7bba02954a50db426d1805 PDF Text Text BOLETIN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON ����Marido, haga lo mismo la mujer, e hijos plagados, para evitar que después unos a otros se contagien". 1860.-León, Juan J. (3) p. 519.-"Es muy pocq. pero muy interesante lo que tengo que decir del tratamien,o de la tiña. Desgraciadamente ese interés no es relativo a los enfermos del pais, a lo menos, en la actualidad, porque la indolencia llevada al último grado les hace ser indiferentes v vivir contentos con una horrible fealdad, sin buscar su remedio ni procurar evitarla. E.,e interés es relativo a la ciencia, porque suministra un poderoso argumento para establecer analog!as, deducir de ellas importantísimas conclusiones, y que, tal vez, sugerirán a las inteligencias superiores, datos que ilustren \a historia de la sífilis, de la pelagra, de la enfermedad bronceada (Bronzed Skin) de Addison y en general de las enfermedades maculosas de la piel. Nadie duda que en Tabasco la tiña sea curable, porque todos los dias se ven casos de curaciones prontosas, completas y permanentes, y no hay ejemplo de que la tiña se reproduzca cuando ha sido bien curada. La curación de la tiña en Tabasco está en manos delas viejas y curanderos. Hay otras personas que, aunque profanas, no merecen el nombre de charlatanes, y sin embargo "saben curar la tiña" porque aprendieron de la experiencia, o quizá de algún médico que nada dejó escrito. De manera que la curación de la tiña es verdaderamente popular, y por consiguiente, ciega e irreflexiva, de donde resultan precisamente fatales consecuencias, o por lo menos, que algunas veces quede sin efecto. La zarzaparrilla, el mercurio y el yodo son sustancias que se emplean con buen éxito contra la tiña. Administran interiormente la zarzaparrilla, acompañando siempre el mercurio al exterior porque dicen que ambos medicamentos son impotentes si se propinan aisladamente. Pocas veces usan el mercurio metálico solo, pues siempre lo mezclan con azufre en polvo, por medio de manteca de cerdo o sebo. Con esta pomada se frotan las partes afectadas, mientras que el enfermo bebe algunos vasos de cocimiento de raiz de zarzaparrilla, y según otros, el polvo de su corteza con mejor resultado. -8- • Aconsejan al enfermo de preservarse de enfriamiento Y_ le prohiben el uso de viandas excitantes, saladas y de los ac1dos. __ Con esta medicación raras veces deja de curarse la tma, aunque se produzca la salivación mercurial pero parece que no sin que tenga lugar una abundante 'diaforesis. La tiña blanca es la única que se resiste a este mét?do Y a los medicamentos referidos; pero dicen que se consigue "matarla" es decir, evitar sus progresos y reducirla al estado de simple decoloración. _ Muy pocas veces usan el ungiiento napolitano solo o mcorporado con el azufre porque aseguran que su acción es más débil. Rara vez emplean los calomelanos al interior, a peE~r. de que están persuadidos de su eficacia; tal vez por el tialismo que con tanta frecuencia les ocasiona. Algunos han usado la zarzaparrilla sola y con buen éxito. De poco tiempo a esta parte se usa popularmente el yodo Y sus preparaciones tanto interior como exteriormente, _Y con excelentes efectos; creo haber sido yo quien popularicé el uso de estas sustancias valiéndome de uno de los curadores de tiña, pero su valor subido, es un obstáculo para su generalización. También usan algunos el deutocloruro de mercurio; pero los enfermos lo rechazan por los terribles resultados que le ?ªn visto producir, consecuencia necesaria de la Ignorancia de los propmadores. He visto a más de un tiñoso sufriend_o la caquexia mercurial, por el uso inconsiderado del sublimado y me fué imposible salvar de la muerte a un infeliz tiñoso de Teapa: era sirviente de una señora vieja curandera, Y por cuyo consejo, habiendo tomado una enorme ~osi_s (en mucho tiempo) del deutocloruro hidrarg!rico, se l!mp1ó la piel, pero contrajo una anasarca que lo precipitó al sepulcro. De dos a tres meses, por término medio, dura la curación de la tiña, con los métodos populares. . Sie~pre que he encontrado un enfermo que haya ~u)mdo su¡etarse a mis prescripciones, he empleado con un ex1to tan constante como brillante, el regimen antisifilítico franco, -9- �Jamás he usado la zarzaparrilla ni el mercurio al exterior. He propinado el licor de Van Swieten, y las píldoras de Dupuytren, y en fin, todas las preparaciones mercnriales solubles sin exceptuar los baños de sublimado que se han usado ~ontra la sífilis primitiva: siempre he obtenido pronto su satisfactorio resultado. También me ha probado constantemente bien, el uso del yodo y sus preparaciones al interior, a dosis ricordlana. A los curanderos les he ensefiado a hacer una pomada del modo siguiente: amasan 4 onzas de sebo de buey purificado con una cantidad de aceite esencial de trementina (aguarr~s) que baste para darle una consistencia de ungüento bien liquido: se disuelve aparte, una dracma de yoduro de potasio, en tres cucharadas de agua; se mezcla esta solución con el sebo, y se agrega media onza de tintura de yodo. Con esta pomada se frotan las partes afectadas, después de bien Jabonadas y enjutas. En fin las combinaciones del mercurio con el yodo y de este co~ el azufre, me han prestado buen servicio. Después de mil ensayos que me son propios y de muchos que pertenecen a otros, me he convencido de que solo los dos antisifilíticos !)or excelencia, el mercurio y el yodo, 1, 1 son poderosos contra esta gestión. De 48 casos de tiña que he tratado en uno no consegu! alivio alguno, en dos hubo notable mejoría, y ~os restantes se curaron pron.to y radicalmente, es muy digno de notar que en los tres casos en que no se logró la curación se presentó únicamente el tialismo. La tiña blanca no· se cura jamás completamente; pero se detienen para siempre sus progresos y queda reducida al estado de simple decoloración. La curación de estos 45 casos se verificó desde uno hasta 4 meses de tratamiento, sin residiva, ni malos resultados. Siempre que la enfermedad me parec!a estar en actitud de continuar su marcha, he administrado el mercurio y doy el yodo cuando me parece que está estacionaria en alguno de sus periodos, y principalmente en el de descamación. A los 6 ú 8 dias de comenzada la curación, cesa el prurito, si la piel está ulcerada, se cubre de una costra fir- 10 - me Yseca que se desprende a los tres o cuatro días siguient~~ de¡ando ver que el color de la piel es distinto del de la tma, aunque_ no del natural. Si el mal está en su periodo de descamac_1~n, ésta cesa con el prurito, y la piel pierde el color de la tma, pero sin adquirir el natural, hasta después de u_n tiempo variable en que adquiere su color normal. A medida que e~to se verifica va desapareciendo el lustre y las arrugas de la piel. En fin, cuando la enfermedad está en el segundo periodo, la curación es más pronta. Es preciso continuar por algún tiempo, después de recobrado el color natural de la piel, el uso del medicamento que proporciona la curación, porque suele suceder que persistan dolores osteócopos, que desaparecen de ese modo," . 1868.-Chassin, L. (4).-"Generalmente los pintos dicen ~ue su mal no tiene remedio; esta creencia es muy vulgarizada, pero habiendo sabido por algunas personas que las preparaciones mercuriales a veces probaban bien que los naturales las usaban bajo el nombre de polvos de' Joanes, habiéndome cerciorado de unos casos en que se hablan aplicado c~n buen éxito, es decir, mejorando la posición del enfermo, sm llegar por eso a aliviarlo enteramente me resolví a experimentar este modo curativo. ' Al efecto somet! a un joven de 18 años atacado de Pinto azul al uso interno y externo de las preparaciones hydrargírícas. La forma ,bajo la cual las administré fué la de pildoras, pomadas y baños; en las primeras el protoioduro me sirvió, en las segundas el bl-ioduro en las terceras el bicloruro en dosis verdaderamente tóxicas. Varias veces fué. ~reciso suspender el tratamiento, dos veces por la . stomatlt1s, otr~ vez por unos dolores intestinales, que de¡aron en el su¡eto una sensibilidad exagerada por más de dos semanas. También haré observar que después de los accidentes de la boca, los efectos del medicamento se hicieron mucho más sensibles, a tal grado, que después de dos meses y med10 las manchas prietas se hablan borrado enteramente. Un resultado tan bueno me excitó a ir a Guerrero para estudiar más de cerca el Pinto, y para aplicar este modo curativo. En Iguala curé a diez soldados del batallón de Bravos; de éstos habla dos con Pinto azul que sanaron completamente a las seis semanas de curarse; otros - 11- ������������• '. 1 11 ' 1' !1 1,1 ' Creo que en algunos casos puede usarse para hacer el diagnóstico diferencial entre vitiligo y pinto". León Blanco hace los siguientes comentarios: "No hemos podido confirmar, en ninguna de sus partes, los brillantes resultados obtenidos por Vargas con el hiposulfito de sodio administrado por 'vía intravenosa". 1940.-Soberón y Parra/ G. (22) p. 53.-"El tratamiento del Mal del Pinto por los arsenobencenos fué iniciado por nosotros en México en el afio de 1920". (El primer trabajo que se refiere al uso de los arcenobencenos en México es el de Larumbe) (16). Dice Soberón y Parra: "La idea de su uso nos fué sugerida por el conocimieuto que teníamos de que fos obreros encargados de barrer los hornos de calcinación del mercurio en Huitzuco, Guerrero, contraían frecuentemente una estomatitis aguda por intoxicación mercurial; si el obrero era pinto, al mismo tiempo que su estomatitis desapa_recían las manchas. Atribuimos ambos hechos a la absorción de vapores mercuriales, lo que fué corroborado por el buen éxito que obteníamos constantemente empleando el mercurio al interior en forma de inyecciones intravenosas o tópicamente en forma de pomadas mercuriales". (Esta observación de Soberón y Parra concuerda con la ya emitida por Téllez en 1889) (11). "Los primeros ensayos nos ensefiaron que dosis relativamente pequefias de neosalvarsán eran suficientes para "limpiar" totalmente a un pinto de sus manchas. Los efectos eran más rápidos y seguros sobre las manchas plomizas y rojas, las que desaparecían completamente después de administrada una dosis total de 90 centigramos de medicamento; sobre las manchas blancas los resultados eran menos seguros, pues solamente en algunos casos se obtenía una repigmentación tardía de las mismas. El éxito alcanzado con los arsenobencenos nos impulsó a emplear los bismúticos, sobre todo los trepoles y el Quimby, que estaban muy en boga en aquella época, con lo que alcanzamos iguales éxitos que con los arsenicales. Sin embargo, creemos que los resultados son más tardíos." concluye diciendo: "Con una dosis total de 90 centigramos de neosalvarsán se obtiene en la mayoría de los pintos una curación total y definitiva. Solamente resisten a -34- este tratamiento las manchas blancas, las que sólo excepcionalmente curan". . 1942.-Leó~ Blanco, Francisco. (23) p. 191.-"Desde tiempo mmemorial el vulgo, de un modo empírico, empleab~ el mercurio y sus sales en el tratamiento del Mal del Pinto, tanto en México como en Colombia; pero su uso apareció indicado por .primera vez en la literatura médica en los artículos de Berecochea (1811) y de Corona (1811). J. J. León _(1862), _Gómez (1879), Ruiz Sandoval (1881) e Iryz (1881) sIStematizaron su empleo e introdujeron en la terapéutica de. esta afección las píldoras de Rícord, de Dupuytren y el llcor de Van Swieten, así como los baflos y lociones con bicloruro de mercurio. En 1913 Gratz (citado por Pella Chavarría y Shipley) descubrió la acción curativa . específica del neosalvarsán. Esta acción del neosalvarsán fué _redescubierta en México por Soberón y Parra (1920), quien desconocía el trabajo de Gratz. Este mismo autor introdujo en la terapéutica del Mal del Pinto el uso de las sales bismúticas. Parece que los arsenicales pentavalentes por vía oral han sido empleados por primera vez por León Blanco (1939). La acción curativa específica de estos fármacos treponemlcidas ha sido plenamente confirmada por todos los que se han ocupado del Mal del Pinto. . . El mer_curio y su sales, los arsenicales y las sales blsmuticas no tienen la misma actividad curativa: los arsenobencenos y los arsenicales pentavalentes son los más activos; les siguen las sales bismúticas y el mercurio y sus sales. . Su indicac_ión tampoco es la misma: en los dispensarios, en la oficma de los médicos o en los sitios donde se disponga de personal idóneo capaz de administrar correctamente inyecciones intravenosas, los medicamentos de elección son los arsenobencenos. En los niflos, en las personas obesas, en los cardíacos y en los adultos cuyas venas son difícilmente accesibles, se elegirán los derivados arsenobencénicos utilizables por vía intramuscular, o los arse-. nlcales pentavalentes que se administran oralmente. Para el tratamiento de gran número de enfermos en las aldeas alejadas de )os centros urbanos, estos últimos son de un valor inapreciable. . Algunos autores recomiendan el tratamiento simul- 35- �táneo o sucesivo con arsenicales y bismúticos. Nuestra experiencia nos permite afirmar que cuando el uso de los arsenicales no está contraindicado por una circunstancia cualquiera, deben de emplearse solos, con exclusión d~ cualquier otro fármaco. El empleo simultáneo o sucesivo de arsenicales y bismúticós es, amén de inútil, molesto y costoso. No hemos podido confirmar, en ninguna de sus partes, los br!llantes resultados obtenidos por Vargas con el hiposulfito de sodio administrado por v!a intravenosa (205). do algún tiempo se reemprenderá el tratamiento con los arsenicales. . La principal _vent~ja ~e ese método consiste en que es mdo_loro Y de fácil apl!cac1ón. Su principal inconveniente estriba en que presupone cuidadosa higiene de la boca cosa no tan fácil de conseguir en este tipo de enfermos s~ pena de exponer a los pacientes a estomatitis mercurial'. ~mpleando la técnica y posología arriba sefialadas se obtienen curaciones definitivas con este único trata~ miento. TRATAMIENTO POR EL MERCURIO Y SUS SALES. El tratamiento mercurial sólo lo hemos empleado en forma de ungüento (33% de mercurio empleando como exclpien te la vaselina), y circunscribimos su empleo a los niños menores de 5 años, en los que, por cualquier circunstancia, no se pueden emplear los arsenicales. Para cada fricción usamos un gramo de ungüento mercurial e instruimos perfectamente a los familiares de la forma y regiones del cuerpo en que deben hacerse las fricciones. Para cada cura completa indicamos 20 fricciones en la forma siguiente: las fricciones se ejecutarán por las noches antes de acostar al niño, y siempre se efectuarán sobre sitios distintos; en el primer d!a la fricción se hará en una pierna o en ambas; el segundo dla, en un muslo o en ambos; el tercero, en un brazo y hombro correspondiente; en el cuarto, en el otro brazo y hombro correspondiente; en el quinto, en la cara anterior del tórax y flancos. Al sexto dla indicamos un baño general cuidadoso; luego descanso de cinco días, pasados los cuales se reinician las fricciones en la misma forma indicada, dejando entre cada serie de cinco fricciones, seis dlas de descanso. El número total de fricciones debe hacerse ascender a 20. Durante todo el tratamiento debe prescribirse un régimen alimenticio adecuado de fácil digestión y en el que se suprinµrán los alimentos irritantes. Cuando se presentan fenómenos secundarlos que puedan atribuirse a una hipersensibilidad para el mercurio (diarreas, eritemas, foliculitis, etc.), se quitará la pomada mercurial por medio de un baño cuidadoso y se Interrumpirá inmediatamente el tratamiento mercurial; pasa- TRATAMIENTO POR LOS ARSENICALES. -En la actualidad, después de varios años de experiencia, se sabe que el tratamiento del Mal del Pinto por los arsenicales const)tuye el de elección por su eficacia, por su limpieza y por su comodidad. Los arsenicales pueden administrarse por vla endovenosa, por vla intramuscular u oralmente. POR VIA ENDOVENOSA se usan los arsenobencenos (prácticamente neosalvarsán, novarsenobenzol o neobarsphenamine indistintamente). Resultados igualmente excelen~es hemos obtenido con el clorhidrato de óxido de metaammo-para-hidroxi-fenil-arslna (Mafarslde). El uso de estos arsenicales sólo está limitado por la coexistencia de diversos estados patológicos que contraln~lcan f?rn:almente su empleo: diabetes, nefritis, bronquitis, anciam~ad, etc.; o por la presencia de condiciones que haga1'. d1flc1l su administración: obesidad o sujetos con venas d1fic1lmente accesibles a la punción. Las soluciones deben prepararse en el momento de su empl_eo con a~a bidestilada estéril, tomando todas las precau?10nes de rigor. La aguja con que se va a practicar la myección debe ser de bisel corto con lo que se evita, en gran m~nera, atravesar la vena de parte a parte. La vena seleccionada, generalmente la cubital, debe de estar t~rgen~e, lo que fácilmente se logra provocando una estasis apl!cando una banda de goma a cuatro o cinco travesas_ de dedo por enci1;1a del punto donde se va a practicar la myección que previamente debe de ser esterilizado contintura de yodo. La posición correcta de la aguja dentro de la. vena ~e co;1oce por !ª penetración de sangre dentro de la Jerlngmlla sm formación de cámara de aire; sólo cuan- -36- - 37 - ��La amida formolada del ácido metaaminoparaoxifenilarsínico (treparsol) permite realizar por vla bucal un tratamiento arsenical bien tolerado y muy eficaz. Su empleo es extraordinariamente cómodo, y la forma de sus tabletas en que se expende permite tratar simultáneamente gran cantidad de enfermos. En las aldeas alejadas de los centros de población, donde es dificil conseguir el. instrumental necesario para poner Inyecciones, este arsemcal nos presta un excelente servicio. El tratamiento debe de hacerse de manera discontinua y progresiva a fin de evitar la acumulación de medicamento y probar su tolerancia. El tratamiento dura 5 semanas. En cada semana se administrarán las tabletas durante cuatro dlas consecutivos, seguidos de tres dias de descanso. La dosis Indicada debe tomarse en una sola vez, por las mafíanas en ayunas. Las tabletas pueden tragarse enteras, o suspenderlas, reducidas a polvo, en medio vaso de agua o de leche. En los adultos, hombres o muieres, se procede de la manera siguiente: en la primera semana se dará un comprimido de 0.25 grs. diario durante 4 dlas consecutivos; en la segunda, 2 comprimidos diarios de 0.25 grs. durante 4 dlas consecutivos; en las semanas tercera, cuarta y quinta, se administrarán 3 comprimidos diarios durante 4 dlas consecutivos, en cada semana. En los nifíos, el tratamiento durará igualmente 5 semanas; y en cada semana se administrará el medicamento durante cuatro dias consecutivos y se descansará los tres restantes. En la primera semana se administrará una tableta de 0.10 grs. diaria durante cuatro dlas consecutivos; en la segunda, tercera, cuarta y quinta semanas se darán dos tabletas de 0.10 grs. En los nifíos menores de 10 afíos no debe sobrepasarse la dosis de 0.10 grs. diarios. TRATAMIENTO POR LOS COMPUESTOS BISMUTICOS.-La introducción del bismuto en la terapéutica del Mal del Pinto se debe a Soberón y Parra y a Villanueva Urrutia. Según nuestra experiencia su acción terapéutica es menos eficaz que la de los arsenicales. Para obtener resultados definitivos se requiere poner no menos de 20 inyecciones de compuestos oleosolubles, que -40- en el comercio se expenden estandarizados. Las Inyecciones se pondrán a razqn de dos por semana. Aún poniendo altas dosis totales de bismuto hemos observado frecuentes recidivas. Cualquiera que fuere el tratamiento elegido, debe prolongarse el tiempo suficiente para obtener una curación definitiva. El empleo de dosis insuficiente determina una curación aparente. Generalmente reaparecen en uno o más sitios del tegumento adoptando los caracteres clínicos de las pintides (pintides de retorno) en las que se encuentran treponemas. Si en estas condiciones el paciente no es,_ tratado nuevamente, la enfermedad evoluciona con los caracteres ya sefialados anteriormente". León Blanco continúa diciendo en su libro. "Nosotros hemos confirmado esta acción de la fiebre sobre el Mal del Pinto: en los pintos que padecen paludismo las manifestaciones cutáneas mejoran y en ellas disminuyen a tal grado los treponemas, que es imposible ponerlos en evidencia empleando nuestra técnica. Pero, en la medida que nuestras pocas observaciones nos permiten hacer deducciones, la curación no es definitiva, pues una vez curados los accesos febriles, las manifestaciones cutáneas vuelven a hacerse activas y los treponemas son fácilmente demostrables". "No ocurre lo mismo con la fiebre tifoidea: hemos vist_o dos pintos totalmente curados después de haber padecido una larga afección febril, con todos los caracteres clfnlcos de una fiebre tifoidea. La observación de estos dos enfermos se prolongó por espacio de un afio". 1942.-Holcomb, Richmond c. (24) p. 7.-Insertamos de su interesante trabajo, sus comentarios acerca de la respuesta del mal del pinto a los medicamentos antlsifllltlcos: "The therapeutic response to the antlsyphll!tlc drug has been another factor that drew attention to the fact that mal del pinto might be a treponematosis similar to syphll!s yaws, and bejel". ' "The first writer to can attention to the use of mercury and the arsenicals was Dr. Rafaél Maria Gratz of Chaparral, Colombia, In 1913. He reports two cases of carate, the first in a man who was suffering from tabes dorsalis, with extensive leslons of carate over the body, cleared up under muscular injections of binlodlde of mercury; -41- �and the second case was a young woman, age 15, who in ::¡ddition to the skin lesions of carate, had a chancre on the vulva. The lesions in this latter case cleared up promptly under the administration of "606". No report of a Wassermann was made, but this author tabulates four conclusions: 1.-That iodine exerts only a local antiseptlc actlon. 2.-That small doses of mercury were followed by good resul ts. 3.-That arsenobenzol appeared to be a speclflc for carate. 4.-He recommended the employent of mercury and arsenobenzol as a new treatment for carate. Little attention seems to have been paid to thls paper". , In 1929 an excellent paper on the use of blsmuth In mal del pinto appeared from the pen of Dr. V!llanueva urrutla of Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México (174). Thls paper refers to the use of the soluble salts of mercury recommended In 1920 by Dr. José Larumbe, potasslum lodlde and conoidal gold by Francisco Paredes the same year (1920), and of the use of n~osalvarsan in 1928 by ~orne of the physiclans at the General Hospital at México C1ty, and also (1928) by Dr. Antonio Cachón Ponce in Chiapa de Corzo". "In a recent paper dealing wlth the subject of the treatment of mal del pinto in México with arsenlcals and blsmuth since 1920, Dr. Galo Soberón y Parra tells how lt was noticed that among workers at the mercury mines at Huitzuco, Guerrero, many workers developed a mercurial stomatitis from breathing the fumes that eseaped from the the furnaces where the volatile mercury was dlstUled from the ore; and among those workers affected with the disease mal del pinto, wich prevailed extenslvely in Guerrero and who suffered from this mercurial stomatitis, man:y ' cured". were "This observation led to the use of mercury and later on empiric grounds to the employment, sorne 20 years ago,' of neosalvarsan and bismuth in thls disease " . "A casual review of the uterature, however, shows that mercury was used quite generally for the disease in Chiapas, before the condition fell into the error o! being -42- supposed to be caused solely by a fungus. Berecochea, in 1811, stated that a common method for the treatment of the disease in Chiapas was with mercurial frictions and the interna! use of the sublimate. León y Blanco ~onsiders this the first reference to treatment with mercury m México. Corona, writing this same year, state that the disease wh1ch he calles tiña is indigenous to Chiapas and that In the stage of the empeine the disease is cleared up with "azogue" (the Arabic name for mercury as commonly used by Ruiz D!az de Isla in his work on the treatment of syphilis). Corona says he knew many families in Tuxtla who had successfully employed this remedy as a preventíve against the ravages of the disease, notwithstending that they were in daily contact with tiñosas. Juan J. León, In 1842, noted that the disease wich then prevailed in Tabasco and Chiapas, and wich he also called tiña, bore sorne relation to syphilis, not only in the cutaneous manifestaflons but likewise in its response to mercury, an idea, writes Leó~ Y Blanco, resurrected by Menk in 1926 after investigatlon of its serology; and to which I may add, upon clinical grounds was pointed out 13 years earller by Gratz". 1943.-Stokes, J. H., Herman Beerman y Norman R. Ingraham, jr.-(25) p. 9.-"The treatment of pinta !s similar to that of knowledge of the value of the major antisyphilitic drugs (arsenicals, mercurials and bismuth compounds) and even fever are fully covered in the monograph of Leon Y Blanco and in Holcomb's review to which the reader Is referred for detalls. Mercury and the arsenicals were used as early 1913 by Gratz in Colombia. León y Blanco states, however, that the mercury salts were usted empirically for more than a century for the treatment of this disease (1811). Although the modern arsenicals for pinta inelude mapharsen ( arsenoxide) we find no reference to the application of massive arsenotherapy to this disease". 1944.-Zozaya, J., G. s. varela y s. Castro Estrada. (26) .-Han sido los primeros en emplear la penicilina en el tratamiento de un caso de pinto señalando en particular la acción treponemicida (T. carateum Brumpt, 1939) de este medicamento. - 43 - ����4o.-"Su tratamiento debe ser el indicado .~ontra enfermedades sifilíticas". . . fa.s continúa diciendo que ha obtenido la curación radical por "la desifilización del individuo con todos los 1;Iledios eficaces al objeto y esencialmente co:n, el que c_onsbtuye hoy el mejor especifico, que es el obJeto de brimiento". 1, 'i' l m1 descu- "El residuo del lavado de las cenizas del azogue en la fundición del cinabrio aplicado en unciones a 1~ piel para destruir todas las coloraciones del Ma_l del Pi~to . . . Ha más Hg más Fe más As mas Sb mas Bi igual a "Especifico del Mal del Pinto". Tan seguro y satisfecho estaba Téllez, acerca de su específico del mal del pinto, (pomada a base ?e mercurio arsénico y bismuto) que esto lo impulsó a practicar las m~= culaciones experimentales en el hombre, conociendo de a temano el tratamiento eficaz de la lesión mmed1ata. Esto se explica cuando dice que las experiencias que consigna en su trabajo (opúsculo) que pudieran dar Iugar a censura condenando sus procedimientos, se anticpa a manifesta~ sincerándoles su propósito, de qu~: "al naber producido un mal ha sido con la ent~~a co~fianza áe ~emediarlo como lo he podido remediar , habiéndole traido ésto consigo el indisputable bien que resulta al _resolver_ un~ de los más importantes capítulos de la Patolog1a del Pmto • su tratamiento. De acuerdo con lo anteriormente expuesto, creo que no nos colocamos fuera del terreno cient!fico al afirmar que Téllez fué uno de los precursores en usar al exterior con todo éxito el arsénico y el bismuto. Es de lamentar que un distinguido investigador contemporáneo, cuyos méritos cient!ficos le son bien reconocidos haya intentado menospreciar los no menos relevantes a~tecedentes científicos y filantrópicos de Téllez hasta el extremo de colocarse en medio _d~ la despiadada censura y por ende muy próxima de la critica destructiv~. considero de justicia señalar que no he sido el primero en llamar la atención acerca del s!ndrome doloroso del mal del pinto (auto-observación), con motivo ~e la complicación (meningo-radiculitis) presentada en mi caso experimental a los cinco años de evolución de la enfermedad. --50- - Téllez en 1889 se expresaba en la siguiente forma: "El enfermo (del mal del pinto) acusa algunas veces un malestar general que yo comparo al reumatismo sifilltico". Fué Téllez, por lo tanto, quien llamara la atención sobre tan interesante punto, estrechando cada vez más la ana_logla entre el mal del pinto y la sífilis, abriendo nuevos horizontes en el conocimiento de la evolución de la enfermedad, en el pronóstico y en la terapéutica. En las zonas pintógenas en donde los enfermos son sometidos al tratamiento, un dato de observación común es la reaparición de los vellos (aunque no en su totalidad) en la superficie del cuerpo, exceptuando el tercio inferior de las piernas y cara externa de los muslos, los que generalmente permanecen lampiños. G. Villanueva Urrutia (1929). Introduce en la terapéutica del mal del pinto el yodo-bismutato de quinina (Qu!mby), el que considera como específico de la afección. ' Acompaña su original trabajo, de cuatro historias clínicas de sus pacientes los que afirma sanaron completamente a los cuatro meses. N. López Aranda (1929). Trató con éxito a trece enfermos del mal del pinto mediante el uso de los arsenobencenos (neosalvarsán), del cianuro de mercurio y las sales de bismuto (Trepol-Neo-Trepol y Muthanol), inclinándose por la conveniencia en el uso de estas últimas por eliminarse lentamente y pasar muy bien al liquido céfalo-raquldeo. Luis Vargas (1939). Expresa el éxito obtenido al tratar doce enfermos de pinto blanco (se refiere a los enfermos en donde predominan las manchas leucodérmicas) mediante el uso de Tiosulfato de sodio por vla intraveJiosa. En una de sus conclusiones asienta que a partir de la tercera semana, las manchas blancas periféricas, situadas en pies, manos y cara empiezan a tomar un tinte rosado que se extiende en las regiones proximales y que progresivamente va virando a moreno hasta confundirse con el color claro de la piel. Las reacciones serológicas positivas al Khan, al final del tratamiento se hicieron negativa,<; en diez de los enfermos. En relación con este trabajo, León Blanco hace el siguiente eomentario: "No hemos podido confirmar, en nin- 51- �������������Mexique. Mais une revision a la literature mexicaine nous montre le travail de Larumbe publié au commencement de 1920 dont l'auteur assert qu'il avait usé le neosalvarsan et le novarsenobenzol, sans atteindre les resultats qu'il desirait. D'ailleurs l'observation a laquelle Soberón y Parra se refere consistant dans la desapparition des taches chez les ouvriers qui étaient chargés de balayer les fours de calcination du mercure a Huitzuco (Guerrero), s'accord avec celle produit par Guillermo Téllez dans 1889. Les succés gagnés par Soberón y Parra au moyen de l'application de 0.90 grams de neosalvarsan comme traitement sure et rapide, ont été trés contestés ayant compte de la reapparition bien frequent des taches chez ces malades, et pourtant la presence confirmée de treponemas dans le champ obscur de ces lesions. L'emploi des bismuthiques (Quimby et Trepo!) aux quels se refere Soberón y Parra, avait été consideré par Villanueva Urrutia et López Aranda dans travails respectifs publiés once ans avant l'auteur mentioné. Si bien quelques auteur emploient la therapeutique antisyphilitique: mercure, arsenic (Gratz) et bismuth (V!Ilanueva Urrutia et López Aranda) pour le traitement du Mal del Pinto, Leon Blanco au contraire est de !'avis que quand l'emploi des arsenicals n'est pas contreindiqué par une circonstance quelconque, on doient employer seules, avec l'exclusion' de quiconque autre remede. 'L'emploi slmultain ou succesif des arsenicals et bismuthiques, il dit an avant, est moins utile et plus ennuyeux et dispend!eux. II decrit dans une forme semblable, comme des autres auteurs, López Aranda, Villanueva Urrutia, etc., les indications et contre-indlcations, et aussi la posologie et l'administration de mercure et ses seis, des arsenlcals et des composés bismuthiques, et en fin il fait une description detaillée de la tecnique de l'injection intraveineuxe. Dans un autre paragraph de son livre, l'auteur (L. B.) se refere a l'action de la fievre sur le Mal del Pinto dans les termes suivants: "Ruiz Sandoval et autres avalent deja montré que les affections fevriles amélioraient ou faisaient la guerison des Pintos. Téllez (1889) confirmat cette observation: il eut l'opportunité de confirmer que, si un Pinto tombait'malade de petite vérole et ne mourrait pas, tous deux affections guerisaient simultanément. II infestat experimentalment des Pintos avec la petite vérole et coi:is_tamment obtenait les memes resultats. Ce-la Je condumt a mstituer comme traitement du Mal del Pinto l'infect~on de ces malades avec cette temible maladie exanthémat1que." Cette forme thérapeutique appliquée par Téllez appa~en~e.ment exag~rée, c?ntient_ au fond une grande 'verité: 1ongmahté de I empl01 des virus avec des fins therapeutiques. Et bien, _si nous prenons a compte l'époque dans Iaquelle 11 pract1cat ce moyen thérapeutique, nous devrons reconnaitre comb1en la petite vérole était commune alors ?ans cenes regions pintogeniques. Par tout ce-la il serait mopportune censurer sa maniére de proceder. . Le development_ de certaines affections, comme le palud1sri:ie par Plasmodmm v1vax, la fiévre recurrente, etc., aux fms thérapeutiques, ne constituet-ll par hassard dans l'actualité un veritable succés pour quelques malades? R. C. Holcomb (1942) fait des commentaires a I'egard de la th~rapeutique employée par Corona, Gratz, Villanueva Urrutia, Larumbe, Cachón, Soberón et León Blanco. H. J. Stokes, H. Beerman et N. R. Ingraham (1943) se referent aux travaux de Gratz, León Blanco et Holcomb. J. Zozara, G. Varela et S. Castro Estrada (1944) ont étés les prem1éres en employer la penlcillne dans le traitement d'un cas de Pinto, montrant partlculierment l'actlon treponemicide (T. carateum Brumpt, 1939) de ce medicament. . E. Aguirre Pequeño (1944), en raison d'une complicat10n_ (meningo-radiculitis plnteuse) presenté pendant la malad1e expenmentale, trois mois avant les cinq années de l'_auto-observatlon, était forcé a prendre Je tra!tement ant1p!nteux cons1stant en l'emploi de la penicilllne (1,200,000 umtés), des arsenicals (Mafarside), du cyanure de mercu~e (Veryl), d~s composés bismuthiques (iodobismithol), du 1odure de sodmm, v!a ineraveineux et Betalin . ~'investigation systematique du T. Carate.um a été negat1ve Jusqu'au present. -76\.. -77- �ANESTESIA CONTROLADA POR INTUBACION TRAQUEAL E INSU. FLACION RITMICA Conferencia sustentada por el Sr. Dr. Martín Torres H. el 12 de Enero de 1945, en el Salón de Actos de la Facultad de Medicina. Sr. Rector de la Universidad, Sr. Director del Instituto de Investigaciones Científicas, Sr. Director del Hospital Civil "José Eleuterlo González" Sres. Profs. de la Facultad de Medicina, Compañeros y alumnos: H ABIENDO tenido el honor de ser comisionado por ei Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León para realizar estudios sobre Cirugía Endotorácica en la Universidad de México, al lado de los eminentes cirujanos y distinguidos maestros metropolitanos Dres. Julián González Méndez y Alejandro Célis, vengo ante Uds. a· exponerles algunos de los conceptos que dan base al Procedimiento de anestesia controlada por intubación traqueal e insuflación rítmica, anestesia que es nueva en nuestro medio científico y que debe ser considerada como la clave para conseguir el acceso quirúrgico a la ca 'vi dad torácica. Expondré brevemente las consideraciones teóricas necesarias para explicar el procedimiento anestésico y luego realizaré una demostración en el perro. CONSIDERACIONES HISTORICAS. Es interesante señalar que en la Historia de la Cirugía se aprecia que las actividades del cirujano alcanzaban rápidamente su objetivo en todas las regiones orgánicas excepto en el tórax, en donde como es sabido existen órganos de la más elevada jerarquía funcional; los más audaces y perseverantes esfuerzos de los cirujanos fracasaban en los -intentos de conseguir el acceso quirúrgico a los órganos sl'tuados en la cavidad torácica, pues como Uds, saben, du- 79 - ' ''j• •'i ��completo en el lado abierto empujando a su vez al mediastino hacia el lado opuesto; esto produce una pausa a¡meica _transitoria a la que sigue una intensa disnea, en la que se miran los músculos respiratorios trabajar al máximo de rendimiento. La hipoxemia creciente se traduce en cianosis progresiva de la cara y de las manos; al mismo tiempo la actividad cardiaca se acelera extraordinariamente y si el cirujano no actúa rápidamente puede sobrevenir la muerte. Trataremos de analizar las consecuencias del pneumotórax abierto. Decíamos que el pulmón del lado afectado se colapsa y el mediastino se desplaza hacia el lado opuesto y comprime al otro pulmón; cuando la capacidad del tórax se aumenta durante la inspiración la compresión pulmonar se aumenta porque está sometida a la presión del aire que entra a la cavidad pleural abierta a través de la brecha torácica y el que entra en los pulmones a través de la glotis; si la herida torácica es de pequef\as dimensiones la parcial extensión del pulmón permite que la respiración se realice sin gran esfuerzo; pero cuando la brecha tprácica es grande llega en ocasiones a impedir en el pulmón del lado afectado la entrada del aire durante la inspiración y al contrario, se colapsa completamente mientras que el aire es expirado por el pulmón sano y durante la expiración el pulmón del lado sano descarga su contenido parcialmente en la tráquea y parcialmente dentro del pulmón colapsado. Este va y viene de un pulmón a otro; produce en el pulmón del lado afectado lo que se llama "Respiración Paradójica" porque contrariamente a lo que en condiciones normales sucede, el pulmón del lado afectado se expande durante la expiración por el vaciamiento parcial en su cavidad del aire del pulmón sano y se colapsa en la inspiración porque queda sometido a la presión atmosférica, actuando sobre la cavidad pleural. Esta respiración paradójica es la responsable de que un herido de tórax pueda verse en muy pocos minutos reducido a condición de moribundo, puesto que no existen otras condiciones patológicas en que la respiración pueda ser más INEFICIENTE puesto que el aire que entra al pulmón sano es rechazado hacia el pulmón enfermo estando ya VICIADO a pesar de que la expansión pulmonar- del lado sano está sumamente disminuida por el desplazamiento -82- Por ~ error involuntario, fueron cambiados los pié~ de grabado correspondientes a las fotografias _de los Dres. Julián González Méndez Y AleJandro Célis. Nuestras excusas para el amable lector. �completo en el lado abierto empujando a su vez al mediastino hacia el lado opuesto; esto produce una pausa apneica _transitoria a la que sigue una intensa disnea, en la que se miran los músculos respiratorios trabajar al máximo de rendimiento. La hipoxemia creciente se traduce en cianosis progresiva de la cara y de las manos; al mismo tiempo la actividad cardiaca se acelera extraordinariamente y si el cirujano no actúa rápidamente puede sobrevenir la muerte. Trataremos de analizar las consecuencias del pneumotórax abierto. Decíamos que el pulmón del lado afectado se colapsa y el mediastino se desplaza hacia el lado opuesto y comprime al otro pulmón; cuando la capacidad del tórax se aumenta durante la inspiración la compresión pulmonar se aumenta porque está sometida a la presión del aire que entra a la cavidad pleural abierta a través de la brecha torácica y el que entra en los pulmones a través de la glotis; si la herida torácica es de pequeñas dimensiones la parcial extensión del pulmón permite que la respiración se realice sin gran esfuerzo; pero cuando la brecha tprácica es grande llega en ocasiones a impedir en el pulmón del lado afectado la entrada del aire durante la inspiración y al contrario, se colapsa completamente mientras que el aire es expirado por el pulmón sano y durante la expiración el pulmón del lado sano descarga su contenido parcialmente en la tráquea y parcialmente dentro del pulmón colapsado. Este va y viene de un pulmón a otro; produce en el pulmón del lado afectado lo que se llama "Respiración Paradójica" porque contrariamente a lo que en condiciones normales sucede, el pulmón del lado afectado se expande durante la expiración por el vaciamiento parcial en su cavidad del aire del pulmón sano y se colapsa en la inspiración porque queda sometido a la presión atmosférica, actuando sobre la cavidad pleural. un duc' otra ser mór ya , do ~ Dr. Méndez que en compa-· dJulián · González . ma el Dr. AleJandro Célis, realizara por primera vez, la neumonectomia total en México, en el año de 1940. -83 - �mediastinal que se ha producido y que en cada inspiración se aumenta; este movimiento del mediastino ha recibido el nombre de "FLUTER MEDIASTINAL" que por otra parte interfiere también la circulación de las grandes venas produciendo en forma periódica y ritmada en la velocidad inspiratoria, la obstrucción parcial de las venas cavas superior e inferior, produciendo los trastornos consiguientes en el corazón y en la circulación general. Si bien es cierto que algunos enfermos toleran perfectamente bien el pneumotórax abierto sin que las autoridades en Fisiología torácica den una explicación satisfactoria, nosotros debemos sistemáticamente disponer de un procedimiento que nos ponga a cubierto de los grandes riesgos que acompafian casi siempre al pneumotórax abierto. El procedimiento de anestesia controlada es sin lugar a dudas el mejor recurso para combatirlo, afirmación basada en múltiples trabajos de orden fisiológico y quirúrgico. Ahora bien, ¿qué debemos entender por Anestesia Controlada? Debemos entender aquel procedimiento anestésico con el cual se suprimen los movimientos respiratorios propios del paciente y en el que la respiración es ejecutada por las manos del anestesista haciendo movimientos rítmicos sobre una bolsa de "Respiración" o bien, con un aparato del tipo del espiropulsador de Fraekner modificado. No debe confundirse esta anestesia controlada con la anestesia con hiperpresión que se consigue con el mismo dispositivo, sólo que en la anestesia por hiperpresión no se produce una parálisis de la musculatura respiratoria y por lo tant0 la presión ejecutada por las manos del anestesista en la bolsa de "Respiración" tiene que vencer la tonicidad de los músculos respiratorios. Considerando pues, que el procedimiento se funda en suprimir la respiración activa y encomendarla al control de las manos del anestesista veamos en qué forma puede abolirse esta respiración activa para luego ocuparnos de la elección del agente anestésico y de la técnica de anestesia. La respiración activa puede ser abolida abatiendo el 002 sanguineo hasta que su concentración sea insuficiente para estimular el centro respiratorio, o bien, puede utilizarse la acción depresora de diversas drogas sedativas y de los agentes anestésicos mismos sobre el centro respiratorio, hasta colocarlo en tales condiciones que no sea capaz de -84- Dr, Alejandro Céli • Dr Julián - s, a quien en unión del h , Gonzalez Méndez, corresnonde el onor de ser considerados como lo; inici doreMs - f?rmales de la. Cirugía endotoráci! en eXIco. -85- ���! 1 los propioceptores de Herlng y Brewer y al romper también con las tensiones normales de biógido de carbono sanguíneo, colocan al organismo muy por fuera de su fisiologia. Aparte de esto es necesario tener en cuenta la posibilidad de que las hiperpresiones en los pacientes pulmonares que tienen abundante cantidad de secreciones (abscesos, brionquiectasias) éstas sean empaquetadas en los bronquios terminales produciendo consecutivamente, atelectasia periférica de uno o de múltiples segmentos pulmonares. Para no cansarles no entraré en detalles referentes a los trastornos sanguineos que se provocan con la hipoventilación misma; solamente me concretaré a señalar lo que se refiere a la necesidad de tener una buena tensión de oxígeno sanguíneo; en el hecho de que el miocardio es extremadamente sensible a la falta de oxigeno y que en condiciones normales requiere 5 veces la cantidad de oxigeno necesitado por los musculas esqueléticos y en periodos de gran actividad requiere una cantidad de oxigeno igual a la que requiere el resto del organismo. Sólo quiero hacer mención aqui de los resultados experimentales obtenidos por mis maestros Julián González Méndez y Alejandro Célis en lo que se refiere a la ventilación pulmonar en animales con el tórax abierto y utilizando un aparato ideado por ellos muy semejante al Crafoord de Estocolmo. Experimentación de 95 animales: 17 con hiperpresión continua: muertes 41% 47 con hiperpresión discontinua: muertes 36% 31 con insuflación ritmica: muertes 22% En lo que se refiere a la brusca hipotensión arterial y colapso cardiaco que realizaron experimentalmente los mismos autores al realizar el pneumotórax abierto y después de trabajos ejecutados con la más rigurosa disciplina científica, concluyen que son debidos a la compresión mecánica que se ejerce sobre la aurícula derecha cuando se produce la luxación mediastínal, compresión que dificulta la llegada de la sangre al corazón. Volviendo al punto tratado antes de esta disgresión referente a la insuflación .rítmica y que era el de la absorción de C02 con el filtro de cal sodada que sistemáticamente se utiliza para producir la respiración controlada, se usa de la siguiente manera: Se puede usar el fitro con cal sodada el cual se comunica a la bolsa de respiración por la - 90- Ba.ia brusca de la presión arterial durante la compresión de la cara inferior. La Neumonectomía en México. Ponencia de los Dres. Julián González Méndez y Alejandro Célis a la v Asamblea Nacional de cirujanos. Baja brusca de la presión arterial durante la luxación. del pulmón izquierdo hacia la derecha. La Neumonectomía , en México. Ponencia de los Dres. Julián González Méndez y Alejandro Célis a la V Asamblea Nacional de Cirujanos. ��coplastías en casos de tuberculosis; en igual forma Julián González Méndez y Alejandro Célis de México en casos de padecimientos pulmonares ('algunos tuberculosos) han usado éter con respiración controlada; digo que creo pertinente señalar ésto por el concepto muy difundido entre nosotros de que el éter está contraindicado en los casos de padecimientos pulmonares. Después del estudio cuidadoso del paciente es más de tenerse en cuenta la acción vagotóníca del ciclopropano en oposición a la simpatiootónica del éter. Aparte también de que para producir respiración controlada resulta mucho más manejable el ciclopropano, puesto que se puede profundizar más el nivel anestésico con este agente. que con el éter y también se elimina mucho más rápidamente. Estos dos agentes tienen la ventaja de permitir un alto porcentaje de oxígeno en la mezcla anestésica teniendo la desventaja de no poderse usar el cuchillo eléctrico cuando se hace cirugía en do torácica; a este respecto es más ventajoso el óxido nitroso que permite también administrar el oxígeno sin restricción, pero es un anestésico mucho más débil, con lo que resulta, que no se puede producir una anestesia lo bastante profunda para cirugía de tórax y hay necesidad de combinar con morfina y penthotal. Aquí debo insistir en que si la medicación preanestésica es importante en cualquier anestesia sin respiración controlada, cuando se trata de 'práducir ésta resulta obvio decir que mientras más se haya deprimido el centro respiratorio con la medicación preanestésica menos anestesia será necesaria durante el acto quirúrgico para poner fuera de funcionamiento el centro respiratorio mismo. RESPIRACION CONTROLADA BAJO ANESTESIA CON CICLOPROPANO. En 1936 Magill consideró el ciclopropano como una "Bendición en Cirugía Torácica" y dijo: "Yo tengo la certeza de que el operador que es capaz de descontar las ventajas que le da el cuchillD' eléctrico permitiendo una anestesia atraumátíca con ciclopropano, se verá ampliamente recompensado por su concesión". Al contrario de lo que sucede con el éter, el ciclopro-94- pano deprime más la resp· ·ó dad refleja; ésto resulta ~:~ nt Y desminuye la irritabiliexiste abolición del reflej \ e~e cuan_do se observa que tensión de la musculatura O ar . geo In:entras persiste Ja quier anestesia es abolir es~~di::~'.t~.f.tdel objeto de cualsano llevar la profundidad té .1 1 a refleJ a, es neceque la suprime siem re anes s1ca hasta el plano en respiratorio, pe;o en iratin~is~n~o ~o s~ lleg~e. al colapso tener en cuenta ue la _e c1rug1a torac1ca hay que n Para abrir el tóra~ sin r:ifi{is dldad ~nestésica requerida se necesita Para abrir el abd es mue o menor de la que n t· ornen, aun cuando en 1 joosqu~e~;~~e d;r~~:~~~P~~~~~~e rfal!za un enérgic_o r~lJ~= administrando ciclopropano . os armgeo~ cuando se está a un nivel adecuad . SI no se mantiene la anestesia sistas, generalment~' s~e~~f;: ~~ra _pa~te, según los anestet:o acree1:e!!vi!~ ~~~~~fc:edlla fe~t:~1:d~a Jr~;~~~:a~e!: ¡ t , e suer e que al terminar c :~~1:t~/1 acto quirúrgico el recobramiento del en~:= t~ 1 'I 1,, d~i~:g~~u~~~~~; t ~alp:~/á~~:!iq~ -~let~~~sqf1::g0 ;:c~~~~~o~n ' meren un plano de anestesia más que el que se necesita para cerrar la pared torá .p~0fundo Después de estas co .d . cica. anestésica que se si ue ns1 erac,ones expondré la técnica Pita! General, por l~s a~~si~!- ~abeyones 18 Y 26 del HosY Martín Maquivar quienes fuis as orge. Terrazas Molinar la respiración controlada. eron los primeros en utilizar 1 i, 1 1 MEDICACION PRE-ANESTESICA. Una hora antes se administrab; nembutal O20· llora antes Sedantyl solo o SedantyJ atropina. . ' media INDUCCION.- Se realizaba con Pe admi~istrado con el aparato de Ombre:Jhotal o con éter con cicJopropano. nne, o también ANESTESIA- Cuando ll b' . o con éter y era ·llevada la se ª 1~ mducido con Penthotal se introducía el Iaringoscopf:epst esiah hasta e) terceryeríodo ara acer la mtubación tra- 95 1 ' �atizaba con cánu1a de Mag!ll ·nueal o bronquial. Esta se ~:ndo de Guedel, el que era last que nevaba a~u ª:r~~~n suficiente p_ara c~~~tf: ;~if~nflado suaveme~ el: tráquea o el bro;1qu10, s~n~la. Se hacia redes con lasu/ habla sido in~roducida~:zc~a 300 e.e. de cidldad a !al q bolsa de respiración_ una iveles que eran vapasar por a 400 ó 500 e.e. de ox1gen?, n el tiempo operaclopropano_ Y 1 profundidad an~stésica ~ tubación era cortados segun a to se habla reallzado la m obtenia la ap- ~ ifi~f ~::f~d~a~ ~s!1ac~~~~:!ªa c~~h~¿:e1~}~s;:~:i1~nd:i~2 nea Y el anes 20 veces por nunu a trolada hasta mica a razón te \tantenia la respiración c~~etiraba el file.e. de aguad. :1ausura de la pared en qu~: que el paciente los tiempos e que se consegu ·1 dada con 10 . tro de ca so piración activa. recuperara su res ANESTESIA CON RESPIRACION CONTROL DE LA CONTROLADA. s movimientos res. de anestesia en que 1? también las seEn este t:Pº didos se han perdid~ al anestesista piratorios estann:ie!neste;ia ordin3:rta cf'1e~~n sólo las moñales que en u de vista respiratorio. ~e·o pupilar. desde el punto dio-respiratorias Y el re~ Jede! ha señalado dificac10nes ca\esia con ciclopropa;10, 1:1ste una área de En la anes . do nivel anestésico exi desaparecen que_ e1: deter~~n~on de origen tóxico ~eq;~ede conseguir arntnu3:s qu; la anestesia. En u;1 9Jo/barbitúricos los cuaprofundizan o n con el uso previo e ecanismo neuroque no apa~e~c~ la excitabilidad del. ~ ha visto apareles disminuma 1 pulso bigeminado si s f ndo señal ésta cardiaco. Pero e 1 anestésico es muy pro u ar~ disminuir cer el m;: deberla tener presebnt~ ~vitar también que cuando el anestes1s estesia. se de er d"dad de la an I la profun bradicardia. de la tensión la aparici_ón detante también es el con~;l3 minutos, pues Muy impor e estará verificando. ca torácica cuando arteriaul, en cuent~ que e~ ~:g:aniobra que prodeben se trabal a ·sobre el mediastino bas a J: €:~e; - 96- duzca la comprensión de los grandes vasos (según los trabajos experimentales de Julián Gonzá!ez Méndez y Alejandro Célis) para producir el paro del corazón y la calda repentina de Ja tensión arterial. Aparte de esto, el color de la sangre nos indicará si la ventilación y la respiración que estamos realizando son eficientes. Igual valor tiene la coloración de las ufias que deben ser de color rosado y nunca violáceo. Aqul considero Interesante señalar que los enfermos torácicos que llegaban al acto quirúrgico con cianosis muy marcada de las manos, tan pronto se establecía la respiración controlada, esta cianosis desaparecla, lo que viene a comprobar que este procedimiento utiliza al máximo la capacidad vital del paciente y que logra una respiración eficiente en el sentido más estrictamente fisiológico. Respecto al tamaño de la pupila el Dr. Martín Maqulvar mantenía el nivel anestésico adecuado sin dilatación pupilar y tan pronto ésta se realizaba era disminuida Ja administración del anestésico. As! pues, señores, de lo antedicho se deduce que por extraordinario que nos parezca el mantener por algunas horas a un individuo sin respiración propia no debemos considerarlo peligroso, dadas las bases fisiológicas sobre las que se sutenta el procedimiento y en cambio, conforme mi humilde criterio, si debemos considerarlo como un maravilloso recurso; en nuestro servicio de traumatología permitirá a los cirujanos actuar con eficiencia dentro del tórax y para acabar con la natural desconfianza que produce todo nuevo procedimlel'l.to yo Je preguntarla a cualqulera de los sefiores anestesistas aqu! presentes la conducta a seguir en una anestesia en que se presentara el sincope respiratorio y con seguridad que ellos me dlrlan que habr!a que intubar la tráquea y hacer respiración artificial manual o con pulmotor, a lo que yo replicarla que en esta anestesia ya está hecho todo lo necesario para combatir con máxima eficiencia el hipotético sincope respiratorio, puesto que en la respiración controlada es casi necesario que no exista el anestésico para que un paciente en estas condiciones deje de tener ventilo-respiración eficiente. Agradezco a Uds. sinceramente el vivo interés que me han demostrado y la atención inmerecida que me han dispensado. -97- ����������levantando paulatinamente a la enferma; se obtuvo una notable mejoría, tanto de la deformidad como del estado general. Cita un nuevo tratamiento de M. Calot que consiste en el enderezamiento forzado y a veces quirúrgico de la columna vertebral. Considera que los ej ercicíos gimnásticos, las maniobras ortopédicas y los aparatos portátiles obran de un modo intermitente, y por Jo tanto se declara partidario de la canal de Bonnet. Duplay, M. S.: Revista Extranjera. Un nuevo procedimiento de artrotomia y de resección del hombro. (Cita). Gac. Méd. Mex. 34:605-606, Dic. 1, 1897. México. La modificación consiste en practicar una incisión en V de vértice interno y resección del acromion con formación de un colgajo de base externa. Lavista, R.: Espondilitis raquídeas. Gac. Méd. Mex. 35:51-58, Feb. 1, 1898. México. Divide las deformidades de la columna vertebral en traumáticas, pótticas y esenciales, y dice que el procedimiento de Calot para el enderezamiento del raquis no es aplicable a todas ellas. En el que motiva esta comunicación el tratamiento hizo desaparecer la deformidad y los signos de compresión medular. Ortega, R.: Fractura del fémur oblicua y complicada con herida de la piel y embolia pulmonar. Curación. Gac. Méd. Mex. 35:167-182, Mayo 1, 1898. México. El enfermo cayó de una altura de 5 metros sufriendo la fractura del fémur ' de la clavicula y la luxación del hombro.- Reco. mienda el tratamiento de las fracturas por masa¡e Y movilización que preconiza Championier. El enfermo fué colocado en el plano inclinado y tuvo una embolia pulmonar a consecuencia, probablemente, del masaje. García, E. R.: Un caso de periostitis flegmonosa. Gac. Méd. Mex. 36:242-249, Junio 1, 1899. México. Habla del trabajo de Boeckel a este respecto y dice que sus conceptos han sido modificados en la actualidad por los conocimientos aportados por la Bacteriología. Señala la localización en las ep!fisis, a las que considera puntos de menor resistencia. Apostoli, G.: De l'action therapeutique des courants de haute fréquence dans l'arthritisme. (Cita). Gac. Méd. Mex. 36: 408-409, Agosto 15, 1899. México. Aduce pruebas clini- 116 - cas, químicas y hemato-espectroscópicas en favor de su tesis. Las aplica a todas las formas del artritismo. Patrón, M. A.: Contribución al estudio de la miositis escleró~ica .. Gac. Méd. Mex. 36 :550-555, Nov. 1, 1899. México. M10s1t1s del_ psoas-iliaco de 19 años de duración, que ocasiona dlf1cultad en la marcha y evoluciona con períodos de agudización seguidos de remisión. Soriano, M. S.: Historia de la medicina en México. Algunos apuntes sobre el Protomedicato. Gac. Méd. Mex. 36 :563580, Nov. 15, 1899. México. Los cirujanos eran los encargados de "componer huesos". Zárraga, F.: Estadística de las amputaciones practicadas por el Dr. Don Fernando Zárraga en los últimos 9 años (!890-99). Gac. Méd. Mex. 36:596-600, Dic. 1, 1899. México. Compara la mortalidad obtenida por amputaciones practicadas por él, que es de un 20.9% con la de l':'lalgaine ( época pre-antiséptica) de 40%. Martmez, A.: Fractura de la rótula tratada por la sutura anti~éptica. Gac. Méd. Mex. 37: 196-201, Junio 1, 1900. México. Socio correspondiente de Monterrey. Opina que el tratanüento de elección es la sutura con hilo de plata, mtroduc1do en la cirugía por Lister. Hace hincapié en que es necesario tomar todas las precauciones de asepsia y antisepsia. Troconis, A. L.: Convocatoria para optar a una plaza vacante en la Sección de Patología, Clinica y Terapéutica Quirúrgicas. Gac. Méd. Mex. 37 :285 y 326, Julio 15, 1900. ~a convoc_atoria establece que el aspirante debe acampanar su solicitud con una memoria inédita y tener cuando menos 6 años de ejercicio profesional honrado. Núñez, T.: Breves consideraciones sobre el tratamiento de la necrosis del maxilar inferior. Gac. Méd. Mex. 37: 343-354, Sept. 15, 1900. México. Cree que no debe· intentarse la extracción de la porción necrosada del hueso en tanto el organismo no haya hecho su separación. En uno de sus enfermos practicó la resección de casi toda la mitad derecha del maxilar inferior, después de haber efectuado como p_reparación incisiones intra y extrabucales para dar salida al pus y limitar el proceso. Parra, P.: La Academia Nacional de Medicina y el Siglo XIX. Gac. Méd. Mex. 1:3-5 (2~ Serie). Enero 1, 1901. México. Hace una breve historia de la medicina en México, y en -117 - 1. ���������,. =-~=-,----'-'- .. -=--c.-.....,, __ -=-- - Deformidades del Pie encontradas en 663 Alumnos de la Escuela "Abelardo L. Rodríguez" Monterrey, N. L. - 1945. - Tabla No. 11 Alumnos Edades en Pronación. Supinación. Valgus. Varus Equino. Plano. Cavus. Normal. Examinados. I II III IV V VI VII VIII IX X 5 6 7 8 9 10 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 1 o 3 o o o o o o o 3 31 82 103 91 93 3 31 84 105 94 93 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 1 o o o o 87 88 35 28 9 5 87 89 35 28 9 5 5 o o o o o o o 1655 663 0.00 0.00 0.00 0.00 0.77 0.00 Años. 1 2 o o o o o o o o 11 12 13 14 15 16 TOTAL: 3 Coeficiente %0.45 98.78 Huevecillos y Quistes de Parásitos Intestinales encontrados Examinando 495 Muestras de Materias Fecales en alumnos de la Escuela "Abelardo L. Rodríguez" Monterrey, N. L. - 1945. Tabla No. 12 Enterobius Edades en Años. Tricocé- Vermicula- E. Hísto- falos. res. lítica. E. Coli. Il III IV V VI 5 6 7 8 9 10 VII o o VIII 1 7 18 20 22 22 o o o o o o o o o o o o o o o 11 15 12 13 14 6 1 14 TOTAL: 1 3 3 3 10 13 4 126 63 .. ~~- 10 8 5 7 5 1 6 o o o o o 12 5 2 3 1 2 22 28 8 48 189 42 38.49 9.89 2.83 - --- 6 7 27 30 30 28 3 14 12.72 2 3 5 7 1 o o o o o Indice de Parasitación: 25.45 -~~-----:""'!"'."'-.:e_-::,_·-:,:,- 1 8 8 11 8 tr 9.29 5 2 2 Neg. No. Mues. X XI XII 1 2 2 5 16 4 2 4 10 27 27 29 20 55 76 79 74 6 3 3 26 14 22 G. Lamblia. T. solium. T. saginata. H. nana. I 15 16 ' Ascaris. o o o IX o o o o o o o o o o o o o o 0.00 0.00 o o o o 42 8.48 3 11 1 70 54 38 18 3 1 5 174 495 35 .15 ������������������������¡ i PSOROSIS. PSOROSIS. Montemorelos, N. L. • Montemorelos, N. L. 1 - 182 - -183 - ���������������í acuerdo con lo que dé el instrumento; pero si son más avisados consultarán a la institución que deben consultar, Y ésta ~ontestará que de 1906 a 1942 la aguja magnética se ha desviado 35' al E. En consecuencia en esa región, a todo rumbo determinado en 1906 se le debe corregir en 1942 la cantidad de 35' hacia el E, por tanto el actual rumbo de 09 35' N.W. corregido en 35'al E, da 09 O' y se obtiene el rumbo dé 1906; esto es, el rumbo estuvo bien determinado y las mohoneras bien colocadas". No se trata de un problema ideal, creado por la imaginación de los astrónomos que han redactado el Anuario del Observatorio Nacional. Se trata de un problema real que se ha presentado en muchas ocasiones y que puede reproducirse de nuevo· con importancia económica tanto mayor cuanto más grande sea el valor del suelo o del subsuelo donde se presente el problema. y fué en España donde hubo de ser resuelto un problema idéntico que, habiendo revestido caracteres de importancia económica extraordinaria en la zona minera de Bilbao, precisó la intervención del Parlamento en 1912, para evitar litigios que parecían in,terminables. La solución adoptada fué la de prohibir por ley el empleo de la meridiana magnética para la orientación de cartas o de planos. Sospechaba el que suscribe que este problema podría aparecer en Nuevo León y por ello en carta dirigida el 27 de Julio último al Director del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, Dr. Eduardo Aguirre Pequeño decía: "Orientaciones de precisión: las orientaciones de la brújula se prestan, por sus variacione3 diurnas, anuas y locales, a graves trastornos, sobre todo cuando ha de ser determinada la posición de un coto minero. Una imprec-isión ocasionada por tales variaciones puede hacer pasar un filón de uno a otro propietario. La historia de las consecuencias picarescas en España, y sobre todo en Bilbao, es larga. A ellas puso fin una ley prohibiendo orientar por la brújula. A mi juicio es imprescindible que todos cuantos salgan al campo a manejar instrumentos, aunque sean tan imprecisos como los topográficos, conozcan los métodos de precisión que tienen aplicación a la, latitucl del lugar illl que trabajan". = 212~ SOLUCION DEL PROBLEMA. El camino práctico, único a nuestro juicio, es el de actopta~ el acuerdo, revestido de fuerza legal, de imponer la: obligación, de orientar siempre por medio de la meridiana astronómica. Incumbe a las autoridades estatales la adopción de es" tos acuerdos, y es función de centros como el Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, preparar el camino para facilitar su práctica. Por ello vamos a proponer dos soluciones diferentes, que no se excluyen y que podrían ser tomadas conjuntamente. Ninguna de las dos coincide con la propuesta por el Observatorio Nacional de Tacubaya, y, antes de hablar de nuestras soluciones, vamos a examinar tal propuesta desde el punto de vista de su posibilidad práctica y de la economía de su aplicación. Después del párrafo transcrito del Anuario del Observatorio, habla de la solución diciendo: "De lo anterior se desprende la necesidad de los levantamientos periódicos de cartas magnéticas y la necesidad de la catalogación de los diversos valores de la declinación magnética a través de los años, de cada lugar donde se haya observado. Esto implica la formación de una buena red de estaciones donde observar y la no interrupción en los levantamientos periódicos". Indudablemente es una solución aceptable la que se propone, pero ........ cuándo llegará el momento en que se pueda disponer de una buena carta magnética? se. dice al final del párrafo transcrito y queremos repetirlo para darle énfasis: "Esto implica la formación de una buena red de estaciones donde observar y la no interrupción en los levantamientos periódicos". Es decir que para adoptar tal solución precisaría crear una brigada de personal técnico de función permanente encargada de construir la carta magnética del país mediante levantamientos periódicos no interrumpidos en una buena red de estaciones. No vamos a negar la utilidad y conveniencia de disponer de una buena carta magnética. Sería ocioso. Los Institutos Geográficos de todas las naciones han creado y sostienen brigadas magnéticas que han trazado su carta y que la conservan, es decir, que la rectifican constantemente. Pero entendemos que el cumplimiento de esta función es - 213 - 1 �de competencia federal y que .exige desembolsos permanentes de alguna consideración. Vamos por ello a proponer nuestras soluciones que pueden ser inmediatas y que no implican grandes desembolsos para su pronta realización. PRIMERA SOLUCION. Elegir un cierto número de es7 taciones¡ distribuidas convenientemente po~ el país pa~a hacer en ellas una determinación muy precisa de la meridiana astronómica, a la cual se le daría permanencia mediante la construcción de dos pilares con sendas placas de bronce horizontal una vertical la otra para trazar sobre ellas c~uces determinativas de los puntos que fijarían la posición de la meridiana. Esta\)lecida esta red de meridianas y llegado el momento en que un Ingeniero haya de practicar un levantamiento planimétrico, debería DECLINAR su instrumento en la meridiana más próxima al lugar del levantamiento. Es decir, deberia determinar la desviación de la aguja de su instrumento con relación a la meridiana verdadera pa~ ra corregir del valor observado la orientación instrumental en el lugar del levantamiento. Quedarán corregidas las variaciones anuas de que habla el Anuario del Observatorio Nacional y si la red de meridianas es suficientemente densa, quedarán corregidas también las variaciones locales quedando tan sólo por corregir las variaciones diurnas que por ser muy pequeñas se pueden despreciar en esta clase de levantamientos, sobre todo si transcurre un tiempo muy corto, como es de suponer entre los momentos de declinar el instrumento Y de ' orientar el plano. Es de advertir que la adopción de esta solución puede facilitar el trabajo de quienes en lo sucesivo traten de levantar o de conservar la Carta Magnética de que habla ei Observatorio Nacional de Tacubaya. Para la realización de tal solución deberíamos comenzar: lo.- Por determinar la situación de puntos constitutivos de la '.red de meridianas; 20.- Elección de aquellos métodos de determinación de meridiana que dando la precisión suficiente se adapten mejor a las latitudes máxima Y minima del Estado de Nuevo León; 3o.- Instrumental Y equipo de personal necesario para el desarrollo del proyecto y 4o.- Presupuesto aproximado de gastos. - 214 - SEGUNDA SOLUCION. Consiste en adiestrar a quienes hayan de orientar planos Y cartas en la determinación precisa de la meridiana astronómica, imponiendo además la obligación de hacerlo siempre que se haya de realizar cualquier orientación. A tal efecto, vamos a desarrollar un cursillo teórico-práctico para alumnos conocedores de la trigonometrla esférica, o, en su defecto, comenzando por exponer los principios de esta ciencia (grupo de Bessel) necesarios para la exposición de la teoría. Desarrollado este cursillo, en el cual habremos de dar énfasis al método de observaciones de digresiones máximas de circumpolares, procederemos al cálculo y publicación de tablas de doble entrada que den directamente los acimutes de las estrellas más convenientes en función de su declinación Y de la latitud del lugar de observación. Buscaremos además un grupo de estrellas de declinación tal que sea posible observar sus dos digresiones máximas (Oriental una, Occidental la otra) en el intervalo de tiempo de una misma noche por ser éste un método de observación sencillo que, sin más cálculos que los de sumar dos números y dividir esta suma por dos, permite obtener el resultado con una precisión extraordinaria. Hemos dicho que no se excluyen las dos soluciones que acabamos de proponer y que podrían ser adoptadas conjuntamente. Pero si as! no fuera, si hubiese de adoptarse una sola, daríamos nosotros preferencia a la primera a pesar de que la segunda no lleva anejos gastos de adopción por parte del Estado, toda vez que serian los particulares quienes habrlan de sufragarlos siempre que se hiciese la determinación de su interés. La razón de nuestra· preferencia estriba en el conocimiento que los afí.os nos han dado de la existencia de una cierta pereza general de muchas gentes quienes saltan a veces por encima de reglas y preceptos con tal de seguir un camino más corto aunque sea más impreciso. 1 -215- ~: ' ¡J ', ' ' ,'i I', ��������Algunos ejem!)lares de nuestra fauna entomológica. -230 - datidosis en cerdos y carneros en el mismo lugar. Igualmente se está verificando la investigación de las parasitosis en los alumnos de la Escuela Abelardo L. Rodríguez, coco complemento de la ficha Médico-Biotipológica que en dichos escolares está llevando a cabo el Instituto. También se realizaron estudios de los exo y ende-parásitos de la rata, etc. Con motivo de la visita del Dr. Enrique Beltrán, y a continuación del ciclo de conferencias que sustentó sobre Protozoologia en la Facultad de Medicina, se llevó a cabo un estudio parasitoscópico de heces, en los soldados asilados en la Ciudad Militar de esta Capital del que se obtuvieron interesantes observaciones. Los trabajos de investigación se relacionaron con varios temas importantes: una cooperación al estudio del Mal del Pinto, que es uno de los capltulos más interesantes de la patología nacional, pues afecta aproximadamente a un cuarto de millón de indígenas del Sur del País. El Dr. Eduardo Agulrre Pequefio preparó un completo estudio sobre la evolución de dicho padecimiento, basándose en el caso de auto-observación experimental que se ha extendido por un periodo de 5 afios. Durante los meses de agosto a diciembre, se vió precisado a permanecer en cama debido a la meningo-radiculitis pintosa, forma cl!nica de la enfermedad hasta hoy no descrita anteriormente que Jo obligó, por la intensidad de los dolores, a iniciar el tratamiento. Con la valiosa bibliografía que sobre la enfermedad ha logrado reunir y con los datos proporcionados por su auto-observación dió cima a varios trabajos sobre el Mal del Pinto, que vinieron a sumarse a los anteriormente preparados por él y que fueron publicados en los Anales del Instituto de Investigaciones Cient!ficas de la Universidad de Nuevo León Tomo I No. l. El Dr. Aguirre Pequefio rindió los siguientes informes relativos al Mal del Pinto, a la Sección de Parasitología del Instituto, de la que es jefe: La historia del Mal del Pinto. El origen de la sinonimia del mal del Pinto en México. La lesión inicial del mal del pinto a través de la literatura relativa. Las lesiones de diseminación del mal del pinto (autoobservación). -231- �Las discromias del mal del pinto (auto-observación). Sintomatología del mal del pinto. Slntomas subjetivos del mal del pinto. El eritema de la cara en el mal del pinto. El impropiamente llamado "pinto rojo" o "pinto húmedo". Un caso de Esporotricosis en un campesino de Villa de Santiago, N. L. - 232 - El discutido "pinto amarillo". Mal del pinto. Su evolución palmo-plantar (auto-observación). Mal del pinto. Su evolución en el cuero cabelludo (auto-observación). Alopecia pintosa del cuero cabelludo (auto-observación). Las lesiones balano-prepuciales del mal del pinto. Mal del Pinto. Su evolución en el dorso de la mano. La evolución del mal del pinto (auto-observación por inoculación experimental durante 5 afíos). Lo que se ha dicho acerca del "olor de los pintos". Cómo §e transmite el mal del pinto. Mal del pinto y Cardio!ogla. Analogías entre el mal del pinto y la slfilis. El mal del pinto no es hereditario como sl lo es la sifilis. El pronóstico del mal del pinto. El tratamiento del mal del pinto a través de su literatura. Profilaxis del mal del pinto. Interpretación del clásico trabajo de Juan J. León: "Syphyspyloria thelodermica americana" El mal del pinto, enfermedad profesional. Las reacciones serológicas positivas de los pintos ante los problemas médico-legales. El liquido céfalo-raquídeo en el mal del pinto. Meningo-radiculitis pintosa, originada POIJ el Treponema carateum (Brumpt). La acción neurotropa del agente patógeno del mal del pinto (Treponema carateum; Brumpt) La penicilina en el tratamiento del mal del pinto. Autoobservación. Otros temas de investigación fueron: la búsqueda del Gongylonema neoplasticum en su forma larvaria en la cucaracha y en su forma adulta en la rata. La investigación - 233 - 1 li I' ���Gira!, bajo cuya dirección se llevó a efecto un plan de trabajos duran te los dos meses que permaneció en esta ciudad y posteriormente bajo la dirección del Prof. Manuel Range! que cor¡ instrucciones concretas al respecto se mantuvo en constante comunicación con el Dr. Gira!. Se inició la investigación en los siguientes temas: Lipofanerosis de las harinas; cuanteo de fósforo y calcio en cenizas diversas; cuanteo de vitamina C en guayaba; obtención de furil mercaptán; obtención de tetracetato de plomo; cuanteo de treonina; obtención de ácido nucleinico de levadura de cerveza; análisis completo de levadura de cerveza; cultivo de levadura sobre mieles residuales de azúcar; desamargado de la levadura; obtención de alfa-nitrosobeta- nafta!; hidrólisis pancreática; hidrólisis con saliva; obtención de ribosa del ácido nucleínico; reactivos tipicos de algunos amino-ácidos; cuánteos de algunos amino-ácidos; estudios agrológicos y obtención de Dolantina. De todos estos temas los siguientes fueron publicados en los Anales del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León: Un reactivo específico de Tirosina, por el Dr. José Gira!. La levadura de cerveza y sus aplicaciones, por el Dr. José Gira!, Q. T: Manuel Rangel, I. Q. Aureliano García Fernández, Q. T. César Ayarzagoitiá y Q. F. B. Luz Castillo. El olor del Café Tostado, por el Dr. José Gira! e I. Q. Aureliano García Fernández. Estudio de la reacción entre el yodo en medio alcalino y los aminoácidos, en especial la Treonina, por el Q. T. Manuel Rangel y estudio del reactivo nitrocrómico por el I. Q. Aureliano García Fernández. Igualmente fué publicado un estudio sobre el valor agrícola de los S'l)elos por el Prof. Manuel Rangel en el No. 4-5 del Boletín del Instituto de Investigaciones Cientificas de la Universidad de Nuevo León. TEMAS DE BIOTIPOLOGIA HUMANA.- ORIENTACION PROFESIONAL.- PSICOTECNIA. Con el objeto de impulsar el estudio y la aplicación práctica de tan importantes disciplinas, el Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León organizó una serie de conferencias sobre Antropología y Biotipología que fueron sustentadas por el Sr. Dr. Juan Comas, Prof. de la Escuela Nacional de Antropología y Prof. - 238 - Extraordinario de Antropolog!a y Biotlpologla del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. Se desarrollaron del 22 al 30 de mayo de 1944 en el aula Magna "Pablo Livas" de la Escuela Normal "Miguel F. Martinez", habiéndose llevado a cabo, también bajo la dirección del Dr. Juan Comas una serie de sesiones de Seminario, con un grupo de personas interesadas en los problemas de Antropología y Biotipología, grupo compuesto en su mayoría por médicos, maestros, estudiantes, etc. El Dr. Comas, reputado .especialista en la materia y actualmente Secretario del Instituto Indigenista Interamericano desarrolló el siguiente temario durante sus conferencias: l.- Lugar de la Antropología dentro del cuadro de las ciencias; objeto, di visión, finalidad e importancia de la misma en el campo del saber humano. La Antropología racial; crítica. 2.- Antropología Tipológica: distintos criterios a seguir para el estudio de los tipos humanos. Clasificación de las Escuelas Tipológicas. Escuela Francesa: Sigaud y Mac Auliffe. Concepción del saber humano. Antropología racial, crítica. 3.- Escuela Italiana Constitucionalista: I.- Clasificación de Viola; método; evaluación centesimal y sigmática de los valores e indices; descripción de los tipos constitucionales; crítica. II.- Clasificación de Barbara. · 4. - Resumen, intentando relacionar y establecer concomitancias entre los tipos morfológicos, las razas y las características fisiológicas. 5.- Tipologia Psiquica: temperamento y carácter. Clasificaciones históricas más importantes (Ribot, Fouillée, Queyrat, Malapert, etc.) 6.- Los tipos de "orientación general del espíritu" (clasificaciones de Binet, Heymans, Jung, etc.) 7.- Tipos psico-analíticos. Tipos reflexológicos. Tipos psicosociológicos. Otras clasificaciones. Cuadro-resumen de concordancias. 8.- Constituciones somato-psíquicas.- Clasificación de Kretschmer. Clasificación de Jaensch. 9.- Clasificación de Pende: Método; descripción de sus biotipos. - 239 - 1 . ' 1 1 , ::·¡: wt· 1 ' 1 11 1 ��universitaria tuvo a bien nombrar varios profesores extraordinarios que tuvieron a su cargo el desarrollo de varios cursillos, a los que asistieron de preferencia alumnos de la Facultad de Ciencias Químicas y de la Facultad de Medicina. Dichos cursos fueron inaugurados el día 17 de enero de 1944 con la conferencia que sustentó el Dr. José Gira!, Catedrático de Química Biológica y Jefe del Laboratorio de Investigaciones Químicas de la Escuela Superior de Ciencias Biológicas del Instituto Politécnico Nacional, en una de las Aulas de la Facultad de Ciencias Químicas. En dicha conferencia se refirió a los elementos bio-genéticos y ciclos bio-químicos de la materia viva, esbozando la historia de su descub1imiento y definiendo las características de los elementos y de los cambios que efectúan los organismos. Al día siguiente (18 de enero) inició el Dr. Gira! los trabajos teórico-practicas del curso de Química Biológica y las labores de investigación en el local que expresamente fué señalado para ello. Estas actividades se desarrollaron por espacio de dos meses y ya nos hemos referido a ellas al tratar de la Sección de Química del Instituto. El día 18 de enero de 1944 en una de las Aulas de la Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo León dió principio el cursillo especial de Bacteriología e Inmunología del Tifo y de la Brucelosis, que tuvo a su cargo el Sr. Dr. Maximiliano Ruiz Castañeda, y en el mismo local y el mismo dia por la tarde, dió igualmente principio el cursillo especial de Fisiología Experimental desarrollado por el Dr. Efrén C. del Pozo, Director de la Escuela Superior de Ciencias Biológicas del Instituto Politécnico Nacional. Durante 10 días los Dres. Ruiz Castañeda y del Pozo trabajaron en los locales que les fueron asignados para el efecto en la Facultad de Medicina, dando sus explicaciones orales y llevando a la práctica los experimentos correspondientes sobre temas de reciente conocimiento. Ya nos hemos referido anteriormente a :as conferencias que sobre Antropología y Bíotipolog!a sustentó el Dr. Juan Comas y sólo nos falta referirnos al Sr. Prof. Enrique Beltrán, Secretario Perpetuo de la Sociedad Mexicana de Historia Natural y Jefe de la Sección de Protozoología del Instituto de Salubridad y Enfermedades Tropicales, quien - 242 - invitado por la dirección del Instituto permaneció en Monterrey durante el mes de diciembre del presente año. Las actividades desar,olladas por el Dr. Beltrán, interesantes y muy valiosas fueron las siguientes: lo.- Una serie de 10 conferencias en la Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo León del 7 al 16 de diciembre, que versaron sobre capitulas de tanta importancia como Amebiasis, paludismo, etc., y en general sobre Protozoologia, en las que se proyectó una interesante película sobre Amebiasis y se completaron los conocimientos teóricos con abundante material de práctica que el Prof. Beltrán trajo consigo. Estas conferencias se desarrollaron en la Biblioteca de la Facultad de Medicina y en el salón anexo en el que se llevaron a cabo las prácticas. Posteriormente, del 18 al 23 de diciembre, se llevó a cabo un examen parasitoscópico de heces en los soldados de la Cd. Militar de esta ciudad, en el que la parte protozoológica quedó a cargo del Prof. Beltrán y lo relativo a Helmintología a cargo del Dr. Eduardo Aguirre Pequeño; por último en la siguiente semana, se trabajó por ambos investigadores en los Laboratorios de Parasitología del Instituto en la investigación de los parásitos de la cucaracha (Gongylonema, ciliados intestinales, etc.). NUEVOS COLABORADORES. El Dr. Honorato de Castro, Doctor en Ciencias Exactas, ha recibido nombramiento del Instituto con objeto de que lleve a cabo, por una parte, un trabajo sobre Climatología de Nuevo León que comprende un período de 25 años hasta 1944 y por otra parte, cursillos sobre Estadística que tanto interés y aplicaciones prácticas tiene en tan distintas actividades (médicas, sociológicas, etc.). El Dr. Jeannot Stern, se hizo cargo del Laboratorio de Fitopatología y Zimologia del Instituto. PUBLICACIONES. Decidido impulso ha recibido la publicación de trabajos cíentifícos de parte de la Dirección del Instituto. Por medio de su Boletín que se edita cada dos meses se han ido publicando las distintas actividades (planes de trabajo, excursiones, etc.) del Instituto. Pero aparte de es- 243 - �te órgano de difusión cultura! se ha dado forma a las siguientes publicaciones: lo.- "Datos para la Historia de la Escuela de Medicina de Monterrey", por el Dr. Eduardo Aguirre Pequefio ~ublicada a principios del afio de 1944 y que es una recopilación de documentos históricos en la que resalta la labor fecunda de su fundador ilustre, el Dr. J. Eleuterio González. 20.- Las "Conferencias de Antropolog'ia y Biotipologia" del Dr. Juan Comas a que hicimos mención anteriormente. 3o.- La "Memoria del IV Congreso Nacional de la Brucelosis", que consta de cerca de 400 pági:1as, ilustrada con numerosas gráficas e interesantes anotac10nes de cada uno de los trabajos llevados al ya referido congreso. 4o.- "Higiene y Medicina del Trabajo", interesante trabajo de tesis del Pasante de. Medicina Roberto Garza González con más de 500 páginas y que viene a ser la obra más completa que sobre el particular se ha escrito en Nuevo León. 5o.- Anales del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León Tomo I No. 1, que apareció en diciembre de 1944 y que comprende los siguientes trabajos: Apuntes Biográficos del Dr. Eusebio Guajardo, por el Dr. Enrique C. Livas. Mal del pinto.- Auto-observación de la enfermedad experimental durante 5 afias. Por el Dr. Eduardo Aguirre Pequefio. Mal del Pinto. Bibliografía. Por el Dr. E. Aguirre Pequeño. Exámenes oftalmológicos en centros escolares. Dr. René Livas. Anotaciones sobre morbilidad ocular en centros escolares. Dr. Fortunato Ismael Macias. Dos casos de Cisticercosis cutáneo-muscular en el )!ombre. Dr. Alfredo Gómez Alanls. Tularemia.- Formas Clinicas y Diagnóstico de Laboratorio. Dr. Raúl M. Tovar. Un Reactivo especifico de Tirosina. Dr. José Gira!. La Levadura de Cerveza y sus aplicaciones. Dr. José Gira!, Q. T. Manuel Rangel, I. Q. Aureliano García Fernández, Q. T. César Ayarzagoitia y Q. F. B. Luz Castillo. -244 - t El olor del Café tostado.- Dr. José Gira! e l. Q. Aurellano García Fernández. Estudio de la reacción entre el yodo en medio alcalino y los amino-ácidos, en especial la Trionina. Q. T. Manuel Rangel. Estudio del reactivo nitrocrómico. l. Q. Aureliano Garcla Fernández. Geología del Estado de Nuevo León. Dr. Federico K. G. Mullerrled. Determinación de la posición de un globo. Prof. Honorato de Castro. Estudio de Morfologla funcional en vertebrados mexicanos, II. Prof. M. Maldonado Koerdell. Se tienen en preparación las siguientes obras: Problemas Biológicos.- Ensayo de interpretación dialéctica materialista. Dr. Enrique Beltrán. Geologia de Nuevo León. Dr. F. K. G. Mullerried. Además los siguientes números de los Anales corres· pondientes al Tomo I. BECADOS. Ya en el curso de este breve informe hemos hecho mención de algunos de los pasantes de distintas profesiones que se han hecho acreedores a las becas que, con objeto de estimular al buen estudiante, ha creado el Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. Sin embargo, volveremos a mencionarlos al dar una lista de todos los becados y de las actividades a que se dedican: Sr. Roberto Garza González, de la Facultad de Medicina de Nuevo León, que desarrolló su tesis sobre Higiene Y Medicina del Trabajo. Sr. Angel Sepúlveda Díaz, de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad de Nuevo León (Carrera de Ing. Químico), que desarrolla su tesis sobre Análisis, Corrección y Abonos sobre Tierras. Srita. Amelía Barrera Villarreal, de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad de Nuevo León (Carrera de Quim. Farmacobiólogo), que desarrolla su tesis sobre Protozoos y Protozoosls Intestinales Humanas. -245 - !' ,i 1 1 ''' �Sr. Dr. Martln Torres H., que recibió una beca de $200.00 mensuales durant.e algunos meses para trasladarse a México y llevar a cabo estudios de especialización sobre Cirugía Experimental y Cirugla del Pulmón. El Sr. Dr. Alfredo Gómez Alanis, becado para trasladarse a La Habana y llevar a cabo estudios relacionados con la Anatomía Patológica del Cancer. Los Sres. Arturo Elizondo García, Pasante de la Carrera de Químico Bacteriólogo y Parasitólogo de la Escuela superior de Ciencias Biológicas del I.P.N. de México, D. F. y José Sosa Martínez, Estudiante del 4o. año de la misma Institución, recibieron becas con objeto de desarrollar, el primero, su tesis recepcional sobre Alteraciones del Jugo de Naranja; Estudio de su Fermentación y de los Microorganismos relacionados con ella, supervisado por el Dr. José Gira! y por el Sr. Prof. Alfredo Sánchez Marroquín, Catedrático de Microbiología Agrícola y de Micología del I.P.N. Y el segundo, bajo la supervisión del Sr. Dr. Gerardo Varela M. Catedrático de Serología e Inmunología de la Escuela Superior de Ciencias Biológicas del Instituto Politécnico Nacional, desarrolla su tesis sobre Estudio Serológico del Género Shigella. UN COMENTARIO AL LIBRO "CONFERENCIAS DE ANTROPOLOGIA Y BIOTIPOLOGIA" L INSTITUTO DE Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, cumpliendo su cometido ie difundir la cultura, publicó el pasado año de 1944 un interesante libro en que quedaron plasmadas las conferencias que sobre Antropología y Biotipología sustentó el Dr. Juan Comas a un numeroso grupo de estudiantes maestros y profesionales en general. ' De la buena acogida que tuvo esta obra tanto en nuestro medio científico como en el extranjero, hablan elocuentemente las numerosas solicitudes que de dicha obra nos llegan de diferentes partes de América así como los comentarios que sobre ella se han publicad~ en distintas revistas científicas. De la pluma de Spencer Rogers, Profesor de Antropología. en San Diego College, California, es el siguiente comentarm que fué publicado en el Vol. II No. 4, de ''Acta Americana", a fines del pasado año de 1944. E ¡, /' ! Acta Americana. -- Vol. U No. 4 Octubre-Diciembre, 1944. Comas, Juan.: Conferencias de Antropología y Biotipologia. Universidad de Nuevo León, Instituto de Investigaciones Cientificas. -- Monterrey, 1944, 131 pp. "The summarized proceedings of a cycle of conferences organized by the Institute of Scientific Investigation of the University of Nuevo Lean and conducted under the leadership of Dr. Juan Comas. The theme of the discussions wich were held from May 19 to May 30, 1944, was "An~ thropology and Biotypology". The report is divided into three main parts: Racial An~hropology, Morphologic Anthropology, and Vocational Gmdance. The first part, Racial Anthropology, first gives a historical background, notíng the concepts of Herodotus, Aristotle, Galen and more recent evolutionary theories ctown to the hologenesis víewpoint of Rosa, Montandon and Fr!!,- 246 - - 247- 1 •11 1 �setto. A number of basic definitions of the term anthropology are discussed: (a) The all-inclusive "science of man" interpretation, supported by Hunt, Manouvrier and Quatrefages, wich takes in Anatomy, Physio!ogy, Psychology, Ethnography, Philology, Archaeology and Human Palaentology. (b) The interpretation of Broca andl Papillault, that Anthropology is the "science which studies the individual in relation to the general group, or the special group of which he forms a part". This would exclude much in the previous defiliition. (c) The viewpoint of Schmidt and Martín, which would limit Anthropo!ogy to include only the physical aspects of the subject, omiting all studies dea!ing with culture. The definition is accepted as best wich considers Anthropology "the science of human groups wich leads to a knowledge of their composition, their functioning, and their necessities, through the aid of all technological approaches wich have as their objectives the study of collective phenomena." Concepts an usages involvingj the terms race and nation are analyzed. Various confused popular usages of the terms are discussed and it is pointed out that a national group, such as Great Britain, may have many racial stocks represented in its composition. It is therefore erroneous to consider Britain an Anglo-Saxon nation, France Gallic or Germany Teutonic. The concept of nation is historie and política!. The two terms race and ethnic group ("etnia") are dlstinguished. A race involves common somatic characters and usually occupies a more ,or less homogeneous physiographyc region. An ethnic group, on the other hand, involvs cultural unity. A race may comprise a number of ethnic groups, or an ethnic group may include peoples of several racial stocks. The second major part, Morphologic Anthropo!ogy, has six subdivisions. I.-The Indices discusses the various anthropometric ratios wich enter into the determination of constitutional types. ll.-The French Morphological School deals with Sigand's and Mac Auliffé's Contribution to the field wich the four basic types, respiratory, digestive, muscular and cerebral. III.-The Italian Morphological School explains the principies stated by Viola involving various combinations of long and chort types in severa! bodily indices. IV.-Psychological types discusses classifica- tions of temperament (sanguine, nervous, bilious, ph!egmatic, etc.), classifications of character (sensitive, active, apathetlc, etc.), classifications of psychic orientation types (subjective and objective, extrovert and introvert), classifications of psychoanalytic types (erotic, obsesslonal, narc~ssistic), classifications of reflexologic types (balanced, excitable, inhibited, inert), and classifications of psycho-sociological types (superior, inferior, adaptive, etc.) V.-Somato-psychological types deals with the classification of Kretschmer (asthenic, athletic and pyknic), and the schemes of Jaensch, Pende and numerous others. VI-Summary and table. The third major part of the report, Vocational Gu!dance, treats of this topic as an application of the findings in human typo!ogy. A brief historical review of the subject is followed by a section on determining the aptitudes of the subject. Methods o! interviewing the subject, questioning others about him, and the analysis of medica!, anthropological and psycho-physiological tests are discussed. Possibilities in the analysis and classification of occupations are presented, as well as sorne of the advantages which may result from vocational guidance in the form of greater efficiency and fewer accidents in industrial production. An appendix includes various types of questionnaires used in testing and personnel. Severa! synoptic charts and a clasifed bibliography are included in the report." (Pags. 395-397) - 248 - - 249 - Spencer Rogers Profesor de Antropología en San Diego College. California. 'i'' ,, 1 ¡(: �SUMARIO DE DOS INTERESANTES PUBLICACIONES DEL INSTITUTO De entre las recientes publicaciones que ha editado el J. de I. C. de la U. de N. L., resaltan dos que han recibido una faborable acogida tanto en nuestro medio como en México D. F. y en general en todo el país. Se trata de "Higiene y Medicina del Trabajo", y de la Memoria del IV Cong. Nac. de la Brucelosis". La primera corresponde al laborioso trabajo de un becado del Instituto el ahora Dr. Roberto Garza González y la segunda es el conjunto de trabajos presentados en el IV Cong. Nac. de la Brucelosis celebrado en Morelia, Mich., los dias 20, 21 y 22 de julio de 1944, publicados por el Instituto como un cálido homenaje que éste y el Gobierno de N. L. rinden a tan importante evento científico. Damo& a continuación a conocer el Suma rio de cada una de ellas, para que mejor se comprenda el interés que han despertado. IDGIENE Y MEDICINA DEL TRABAJO. SUMARIO CAPITULO l. HISTORIA DE LA MEDICINA DEL TRABAJO. Generalidades. lo. Período antiguo. 2o. Periodo Ramazzinia no. 3o. Período Industrial: a) estapa pre-moderna y b) etapa moderna. Datos históricos en México y en Monterrey, N. L. Bibliografía. CAPITULO II. DEFINICION Y CONCEPTO DE MEDICINA DEL TRABAJO. Bibliografía. CAPITULO 111. FISIOLOGIA DEL TRABAJO. l. f, lo.- Trabajo físico, influencia del entrenamiento en el trabajo, posición de estación, marcha. 2o.- Trabajo mental. - 251- 11 �Función psíquica: a) teoría materialista; b) teoría monistica; c) teoría energética; d) teorla dualista; e) teoria del psicomonismo. Atención. Bibliografía. fatiga. BJ .l!'atiga Mental. lo.- Fatiga mental en general. 20.- Fatiga mental y enfermedades. CAPITULO IV. CAPITULO VIII. MOTOR HUMANO Y FUNCIONES ORGANICAS. LA FATIGA DEL MOTOR HUMANO (CONTINUACION). Generalidades. Función circulatoria. I- Actividad cardiaca, · lo. Excitabilidad y contractilidad; 2o. Periodo refractario; 3o. Conductibilidad; 4o. Ritmicidad; 5o. Tono. b) principales aleraciones del ritmo. II- Presión sangu!nea. m- Pulso. 4o. Pruebas funcionales del pulso. 5o. Esfigmografía. Bibliografía. CAPITULO V. MOTOR HUMANO Y FUNCIONES ORGANICAS (CONTINUACION). lo.- Función respiratoria. 20.- Función digestiva. 3o.- Metabolismo basal. 4o.- Función renal. lio.- Función hemática. 60.- Función endócrina. 7o.- Función térmica; a) Función visual; b) Función auditiva; c) Función olfativa. d) Función gustativa; e) Función táctil. 9o.- Función nerviosa y ps!quica. Bibliografía. lo.- Infecciones. 20.- Alteraciones del desarrollo del organismo. 3o.- Muerte temprana. 4o.- Trastornos de la inteligencia y carácter. 5o.- Accidentes liel trabajo. 60.- Alcoholismo. 7o.- Hipertrofia cardiaca. 80.- Dilatación aguda del corazón. 9o.- Angina de esfuerzo. lOo. Ruptura de las válvulas cardíacas. llo.- Rupturas vasculares. 120. Aneurisma. 130.Miocarditis. 140.- Endocarditis. 150.- Tromboflebitis. 160.Arterioesclerosis. 170.- Enfisema pulmonar. 180.- Alteraciones del sistema nervioso. 190.- Hernias. 200.- Tenosinovitis.- Bibliografía. CAPITULO IX. BIOTIPOLOGIA DEL TRABAJO. Bibliografía. CAPITULO X. CAPITULO ·VI. ORIENTACION PROFESIONAL. FATIGA DEL MOTOR HUMANO. lo.- Definición. 20.- Clasificaciones y grados de la fatiga. 3o.- Importancia biológica. 4o.- Importancia social de la fatiga. 5o.- Influencia de la fatiga sobre los distintos órganos. 60.- Fatiga y emociones. 7o.- Influencia de algunas substancias sobre la fatiga. I.- Su origen, fundamentos y finalidad. II.- Determinación de las aptitudes del sujeto. A) conocimiento del sujeto. B) Método de Determinaciól) de Aptitudes. C) Papel de la escuela en la Orientación Profesional. III.- Análisis de las profesiones. ITI.- Resultados obtenidos con la Orientación Profesional. Bibliografía. CAPITULO VII. CAPITULO XI. LA FATIGA DEL MOTOR HUMANO (CONTINUACION). HIGIENE DEL TRABAJO. ácido láctico. Fosfágeno. 20.- Cómo se investiga la fatiga. 3o- Coeficiente de la fatiga. 4o.- Ley de Ioteyco. 5o.- Ley de Mosso y de Mag'giora. 60.- Fatiga muscular y entrenamiento; valor preventivo de la fatiga y medios de prevenir la Definiciones y concepto de Higiene del Trabajo. lo.Trabajo en general. 2o.- Características higiénicas de los centros de trabajo. 3o.- De la higiene personal o individual del obrero. Trabajo infantil. Trabajo femenino. Bibliografía. -252 - -253- A). Fatiga Física. lo.- Patogenia de la fatiga. Glucógeno y ' 1 . 1 °'i . 1 ' �, 'I : Clasificación según su mecanismo de acción. 60.- Medida contra los gases, vapores y humo. Bibliografía. CAPITULO XII. HIGIENE DE LAS INDUSTRIAS. 20.- Características higiénicas que deben tener los centros CAPITULO XVII. de trabajo: Emplazamiento. Orientación. Distribución interior. Vestuarios y guardarropas. Salones comedores. Bebedores, Lavabos, Baños. Retretes y mingitorios. Escupideras. Limpiezas de fábricas y talleres. Desinfección y desinsectación. Lavado de paredes y suelos. Bibliografia. WGIENE INDIVIDUAL. CAPITULO ' xm. ILUMINACION DE LOS CENTROS DE TRABAJO. Importancia de la iluminación. Luz natural. Luz artificial. Enfermedades oculares profesionales. Profilaxia de las alteraciones oculares. Bibliografía. PATOLOGIA DEL TRABAJO EL TRABAJO COMO FACTOR MORBIGENO. VENTILACION DE LOS LOCALES. Definiciones de enfermedades profesionales. División y concepto de enfermedades profesionales. lo.- Enfermedades directamente profesionales. 2o.- Enfermedades indirectamente profesionales. 3o.- Enfermedades-Accidentes. Accidentes del trabajo. Definición y concepto. Riesgos profesionales. Diferencias entre enfermedad y accidente profesiohal. Clasificación de la patología del trabajo. Bibliografía. Concepto e importancia de la ventilación. Composición del aire. Ventilación natural y artificial. Bibliografía. CAPITULO XV. TEMPERATURA Y HUMEDAD. A) Temperatura. Regulación térmica. Temperatura óptima. Calefacción. Calefacción local. Chimeneas. Calentadores eléctricos. Calentadores de gas natural. Calefacción central. Refrigeración. B) Humedad. Industrias húmedas. Katatermómetro. Bibliografía. RESIDUOS INDUSTRIALES. a) Residuos sólidos. lo. Polvos industriales. a) Polvos minerales. b) Polvos vegetales. c) Polvos animales. 2o.- Caracteres y mecanismos de acción de los polvos. 3o.- Medidas de defensa contra los polvos industriales. b) Resídt¡os liquidos. 4o.- Naturaleza y mecanismo de los mismos. Métodos de eliminación. Métodos mecánicos. Métodos químicos. Métodos biológicos. c) Residuos gaseosos. Vapores y humo. 5o. - 254- I CAPITULO XVIII CAPITULO XIV. CAPITULO XVI. 3o.- Higiene personal o individual del enfermo. Aseo personal. Higiene doméstica. Viviendas. Alimentación. Alimentos cuaternarios. Alimentos ternarios. Principios minerales. Vitaminas. Ración alimenticia media y equivalente calórico de los distintos alimentos. Peligros de la alimentación inadecuada. Por exceso. Por defecto. Por alteración en su calidad. Protección de la cabeza y ojos. Protección de las vías respiratorias. Protección de las extremidades. Vicios sociales o intoxicaciones voluntarias. Bibliografía. CAPITULO XIX. ENFERMEDADES POR EXCESO CRONICO DE TRABAJO FISICO Y MENTAL. ( Concepto de exceso de trabajo físico y mental. lo.- Excesivo en tiempo. 2o.- Excesivo por el esfuerzo desarrollado. Bibliografía. CAPITULO XX. ENFERMEDADES POR POSICION, COMPRESION, MOVIMIENTO DE TRABAJO lo.- Enfermedades pó.; posición. 2o.- Enfermedades por compresión. 3o.- Enfermedades por movimiento de trabajo. Bibliografía. -255- ' 1 1 �1 CAPITULO XXI. CAPITULO XXV. ENFERMEDADES POR FACTORES FISICOS. ENFERMEDADES POR MATERIALES DE TRABAJO: AGENTES BIOLOGICOS O ANIMADOS. (CONTINUACION) lo.- Enfermedades por inconveniente iluminación: a) por defecto de luz; b) por exceso de luz. Trastornos producidos por los Rayos X, Radium. 2o.- Enfermedades por inconveniente temperatura. a) Alta temperatura. b) Baja, temperatura. 3o.- Enfermedades por humedad. 4o.- Enfermedades por inconveniente presión barométrica. a) Enfermedades por baja presión. b) Enfermedades por alta presión. 5o.- Estado eléctrico. Bibliografía. CAPITULO XXII. ENFERMEDADES POR MATERIALES DE TRABAJO: AGENTES QUIMICOS O INANIMADOS. lo. - Generalidades. Enfermedades por agentes inanimados. Neumoconiosis. 20.- Polvos inorgánicos. 3o.- Antracosis. 4o.Silicosis. 5o.- Asbestosis y Calicosis. 60.- Siderosis. 7o.- Bisinosis. 80.- Tabacosis. Bibliografía. CAPITULO XXIII. ENFERMEDADES POR MATERIALES DE TRABAJO: AGENTES QUIMICOS O INANIMADOS (CONTINUACION) A) Intoxicaciones profesionales. lo.- Generalidades. 20.- saturnismo. Intoxicación por el tetraetilo de plomo. 3o.- Mercurio {Hidrargirismo, Mercurialismo). 4o.- Arsénico (arsenicismo). 5o.- Fósforo (fosforismo). 60.- Oxido de carbono. 7o.- Sulfuro de carbono. 80.- Hidrógeno sulfurado. B) Intoxicaciones profesionales. Hidrocarburos (Hidrocarburismo). lo.- Serie grasa. 2o.- Serie aromática. Bibliografía. CAPITULO XXIV. ENFERMEDADES POR MATERIALES DE TRABAJO: AGENTES BIOLOGICOS O ANIMADOS. A) Enfermedades bacterianas. lo.- Carbunco y pústula maligna. 2o.- Muermo. 3o.- Afta Epizoótica. 4o.- Rabia. 5o.Tétanos. 60.- Sífilis. 7o.- Tuberculosis. 80.- Fiebre de Malta. Bibliografía. - 256 - lo.- Paludismo. 2o.- Balantídiosis. 3o.- Leishmaniosis. 4o.Ancylostomosis. 5o.- Hidatidosis. 60.- M'.icosis; a) Actinom1cos1s. b) Aspergilosis. c) Pie y Mano de Madura. d) Esporotricosis. Bibliografía general. Bibliografía especial de Ancylostomosis. CAPITULO XXVI. DERMATOSIS PROFESIONALES. 1~ Concepto. Etiología. lo.- Causas determinantes. Inventano causal. 2o.~ Causas coadyuvantes. a) Dermatosis profes10nales de origen variado. lo.- Quemaduras. 2o.- Eritemas. 3o.- Vesículas. 4o.- Pústulas. 5o.- Melanosis. 60.- Esclerodermias. 7o.- Nevus. 80.- Urticarias. 9o.- Lesiones dermo-quirúrgícas. 100.- Estigmas cutáneos. llo.- Zona traumático. b) Dermatosis específicas de determinadas profesiones. lo.- Botón de aceite o elaiokoniosis. 20.- Dermitis de los ebanistas. 3o.- Dermitis crómica. 4o.- Dermitis por _el cloro. 5o. Dermitis por el bromo. 60.- Dermitis por el mquel. 7o.- Dermitis de los obreros de la construcción. 80.- Eczema del cemento. 9o.- Dermitis de las lavanderas. 100.- Dermitis de los panaderos, confiteros y reposteros. llo.- Dermitis tabáquica. 120.- Erupción de los fotógrafos. 130.- Dermitis de los esmaltadores. 140.- Dermitis del arsénico. 150.- Sarna de los cereales. 160.- Urticaria por frio. 170.- Dermitis por Rayos X, Rayos ultavioleta, etc. 180.- cutis romboidal de la nuca. 190.- Epiteliomas cutáneos por radiaciones solares. 200.- Dermitis infecciosas y parasitarias. 210.- Dermitis endomicéticas. Concausas de las dermatosis: a) Cáncer agudo. b) Cáncer post-traumático crónico o profesional propiamente dicho. Dermatosis simuladas. Bibliografía. CAPITULO XXVII. 1 TRAUMATOLOGIA. Lesiones de orden mecánico: interno, por esfuerzo o exce-257- 1 �so agudo de trabajo fisico. lo.- Roturas musculares. 2o.- Roturas tendinosas. 3o.- Roturas vasculares. 4o.- Hernias. 5o.- Dilatación aguda del corazón. Lesiones de orden_ mecánico: externas, traumas propiamente dichos. Lesiones psíquicas: psicosis traumáticas. Bibliografía. CAPITULO xxvm. ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES INDUSTRIAS DE MONTERREY. lo.- Industrias de Madera. 2o.- Industria textil. 3o.- Ind~stria en que se utilizan despojos animales. 4o.- Industrias Poligráficas. 5o.- Fábricas de Acumuladores. 60.- Industria eléctrica. 7o.- Fábrica de Cigarros de Papel. 80.- ~dustria Cervecera. 9o.- Industria del Vidrio. lOo.- Industria Metalúrgica. CAPITULO XXIX. PROTECCION DEL TRABAJO. PREVISION. lo.- Generalidades. 20.- Concepto de previsión y asistencia. 3o.- Previsión en particular. 4o.- Mutualidades. 5o.- Casas obreras y cajas de edificación. 60.- Sociedades cooperativas. CAPITULO XXX.. ASISTENCIA DEL TRABAJO. a) Asistencia preventiva. lo.- Horario de trabajo. 2o.- Descanso semanal. 3o.- Licencias anuales pagadas. 4o.- Trabajo nocturno. 5o.- Servicio doméstico. 60. Trabajo de mujeres y niños. CAPITULO XXXI. SEGURO SOCIAL. Datos históricos. La Revolución Mexicana y el Seguro Social. El seguro social y nuestra economía. Necesidades del seguro social. Antecedentes de .la iniciativa. Disposiciones de carácter general que establece la Ley del Seguro Social por Decreto Presidencial. Riesgos protegidos. Obligatoriedad. Aplicación paulatina. Miembros de Cooperativas. Personas exceptuadas. Contratos colectivos. De los salarios Y - 258 - las cuotas. Aportaciones. Grupos de salario. Protección al salario minimo. Entrega de cuotas. Del Seguro de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales. Constitucionalidad de este Seguro. Asistencia a la familia. Cuotas. Monto de la cuota. Riesgo objetivo. Del Seguro de enfermedades no profesionales y de maternidad. Enfermedades no profesionales. Subsidios. Maternidad. Ayuda para Ja lactancia. Del seguro de invalidez. Vejez, Cesantía y Muerte. Estado de invalidez. Vejez. Desocupación. Pensiones. Servicios preventivos. Muerte. Pensiones de viudez y orfandad. Matrimonio de beneficiaria. Continuación voluntaria. .Conservación de derechos. Del Seguro Facultativo y de los adicionales. Ej ida tarios. CAPITULO XXXII. LEY FEDERAL DEL TRABAJO. '1 DISPOSICIONES GENERALES. Del contrato individual de trabajo. De las horas de trabajo y de los descansos legales. Del salario. Del salario mínimo. Del reglamento interior del trabajo. Del trabajo de las mujeres y de los menores de edad. De las obligaciones de los patrones. Del trabajo de los domésticos. Del trabajo en el mar y vías navegables. Del trabajo ferrocarrilero. Del trabajo de campo. De las pequeñas industrias. De la industria familiar y del trabajo a domicilio. De los sindicatos. De las coaliciones, huelgas y paros. De los riesgos profesionales. Enfermedades infecciosas y parasitarias. Otras afecciones. Tabla de valuación de incapacidades. Miembros superiores e inferiores. Pulgar, Indice, Medio, Anular y Meñique. Anquilosis del miembro inferior. Pseudoartrosis del miembro superior. De la falange unguel. De las otras falanges. Miembro inferior. Cicatrices retráctiles. Dificultad funcional de los dedos consecutiva a lesiones no articulares, sino a secciones o pérdidas de substancia de los tendones, extensores o flexores, adherencias o cicatrices. Flexión permanente de un dedo. Extensión permanente de un dedo. Callos viciosos o malas consolidaciones. De la tibia y peroné. Maleolares. Cabeza, Cráneo. Cara. Ojos, Hermianopsias verticales. Hemianopsias horizontales. Nariz. Oídos. Columna vertebral. Laringe y tráquea. Tórax. Abdómen. Aparato génito-urinario. Clasificaciones diversas. -259 - j)¡ ' 1 i, ¡, �,.1 11 1': MEMORIA DEL IV CONGRESO NACIONAL DE LA BRUCELOSIS 1 1 SUMARIO. l.- Votos de gracias, discursos e introducciones. II.- Puntos resolutivos del Congreso. III.- Trabajos oficiales incluyendo número 3 no oficial pero relacionado con número 2. 1.- TRABAJOS SOBRE BRUCELOSIS EN EL ESTADO DE MICHOACAN, por Personal de los Servicios Sanitarios Coordinados en Michoacán 2.- LA BRUCELOSIS EN JALISCO. Dr. Agustin Romano Montero, Epidemiólogo de los Servicios Sanitarios Coordinados de Higiene y Asistencia en Jalisco. 3.- BRUCELOSIS EN GUADALAJARA. Dr. Guillermo Santoscoy. Centro de Estudios sobre Brucelosis de la Universidad Autónoma de Jalisco. 4.- ESTUDIO SOBRE LA BRUCELOSIS EN GUADALAJARA. Dr. Francisco Ruiz Sánchez. Instituto de Patología Infecciosa Experimental, Universidad de Guadalaj ara. 5.- FRECUENCIA DE LA BRUCELOSIS EN EL GANADO VACUNO Y CAPRINO EN LA C. DE MONTERREY Y ALGUNAS ZONAS DEL ESTADO DE NUEVO LEON. Dr. Telésforo Chapa, Jefe de I¡¡¡; Servicios Sanitarios Coordinados del Estado de Nuevo León. 6.- BRUCELOSIS EN C. JUAREZ, CHIHUAHUA. Dres. Eduardo Gutiérrez Salinas y Javier Villalobos Reyes, Delegación Sanitaria Federa:r y Centro de Higiene, C. Juárez, Chihuahua. 7.- BRUCELOSIS EN EL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI. - 261 - 'L !1' '!. 'I: 1 1 �1, ¡.: 8.- 9.- 10.11.12.- 13.- Dr. Manuel Flores Blanco, Servicios de Higiene Y Asistencia en el Estado de San Luis Potosi. DATOS PRELIMINARES A PROPOSITO DE LA BRUCELOSIS EN NAYARIT. Dr. Luis Espinosa Reyes, Servicios Sanitarios Coordinados de Nayarit. EXTENSION DE LA BRUCELOSIS EN EL ESTADO DE GUANAJUATO. Dr. Francisco Aranda, Presidente del III Congreso de la Brucelosis, Servicios Sanitarios Coordinados del Estado de Guanajuato. BRUCELOSIS EN EL ESTADO DE MORELOS. . Dr. Abraham Ornelas Hernández, Servicios Sarutarios Coordinados del Estado de Morelos. BRUCELOSIS EN EL ESTADO DE GUERRERO. Dr. Salvador Molina Vélez, Servicios Sanitarios Coordinados del Estado de Guerrero. BRUCELOSIS. Dr. Alfonso Elizondo, Servicios Sanitarios Coordinados de Medicina e Higiene Rural, Comarca Lagunera, Torreón, Coah. CONTRIBUCION AL CONOCIMIENTO DE LA BRUCELOSIS EN LA REPUBLICA MEXICANA. Dr. Carlos Ortiz Mariotte, Dirección General de Epidemiología. México, D. F. IV.- TRABAJOS DE INVESTIGACION SOBRE DIVERSOS TEMAS. 1.- EXPLORACION CON ALERGENOS BRUCELOSOS EN NiñOS DE LA C. DE MEXICO. Dr. Alejo z. Calvo, Centro Juan Duque de Estrada, México, D. F. 2.- BRO'CELOSIS TRASMITIDA POR LECHE MATERNA. Dr. Luiz Gutiérrez Villegas, Hospital Infantil, México, D. F. 3.- ESTUDIO DE LA MEDULA OSEA EN 17 CASOS DE BRUCELOSIS. Dr. Brenes, D. G., Elena Lozano H. y Dr. Mario Salazar Mallén, Instituto Nacional de cardiología, México, D. F. - 262 - 4.- EXAMEN CITOLOGICO HEMATICO EN LA BRUCELOSIS. Dr. Rubén Olaeta y Nava, y Carmen Castorena, Laboratorios Generales del Hospital General, México, D. F. 5.- AGLUTINACION SELECTIVA EN EL DIAGNOSTICO DE LA BRUCELOSIS. José Tovar G., Becado de la Facultad de Medicina d:e México en el Departamento de Investigaciones Médicas del Hospital General, México, D. F. 6.- FENOMENOS INMUNOLOGICOS CRUZADOS EN BRUCELOSIS Y TULAREMIA. DIAGNOSTICO SEROLOGICO. Dr. Raúl M. Tovar, Departamento de Investigaciones Médicas, Hospital General, México, D. F. 7.- ACCION DE NUEVO COMPUESTO SULFANILICO SOBRE LA BRUCELOSIS Y LA FIEBRE ONDU LANTE. Dr. Alberto P. León, Instituto de Enfermedades Tropicales, México, D. F. V.- TRANSFUSION SANGUINEA EN LA BRUCELOSIS. 1.- BRUCELOSIS POST-TRANSFUSION. Dr. Marco Antonio Mena Brito, Hospital Infantil, México, D. F. 2.- ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LA TRANSFUSION EN LA TERAPEUTICA DE LA BRUCELOSIS. Dr. Eduardo Uribe Guerola, Centro de Transfusión del Hospital Juárez, México, D. F. 3.- INDICACIONES DE LA TRANSFUSION DE SANGRE EN LA BRUCELOSIS AGUDA Y CRONICA. Dr. Rodolfo Ayala González, Banco de Sangre, Hospital General, México, D. F. VI.- TRABAJOS SOBRE CLINICA Y TERAPEUTICA DE LA BRUCELOSIS. 1.- IMPORTANCIA DE LOS FOCOS BUCODENTARIOS EN LA BRUCELOSIS. Dra. Ernestina Martínez Espinosa. Departamento Estomatológico, Hospital General, México, D. F. -263 - 1 ,,1 ,,1 '1 1 �wv_,,,.,w~ i>ll~ IIWfllll.oam *-~. D. F. , · EN ME2.- ESTADO DE LA ENFERMEDAD Dl!I 1... ~ EN EL GANAOO VA.CtTNO. Dr.JCl'6,~a~~~~~ @r ~00. • Dr. ~ !!i,.t,ta ~ , ~IPl41~. ~ ó n -General de Oana®rjll; N:~, n F. ' 3.- ~ C I A DJil, LA'"BlJ_Dgpm,J. IN "°8 ANI- MAl,_ 'DE LA Q. DP ~qQ( . Dr. J.&. JPntJ>M, d e l ~ .M641•Veterlnarto de la OftC~ ~ l'~ainerteana, M.4\XlCO, D.F. 4.- RESULTAOOS' PI LA ~~H DE Bl!lOERRAS CONTRA LA BRUCELOSIS EMPLEANDO LA CEPA ij:ijUClll,U ~Rl'q§;No. 79. - Dres. Alftedo 'l'éllez- Girón j Emfilo' Vj\l'a Blanco, Dirección General de Invesíitacidnes PecuarilLs, M.éxillO, D. f. 5.- AéCION DE l.08 AlQ'lOl!#PS.BlWQlQ;.4RF.S PA: RAFINADOS ijE ~ - W UBQ~TORIO . .:· Dr. Rpptrl:a Sflva,-~pfÜ'ta"t#enti> ® ~gaclo- nes .Médicas, HilSPltai ~erat; 'itt!xtco, D. .F. -264- e men e~ bondiii!Olllm de 1-_ ~ - ,.,... ,,.. ,,,,..,;,;Jd,,i íilzií~ y . 11 · t - niü'ne~;- qu; nas . �Un grupo de Médicos haciendo guardia en la tumba que guarda los restos del Dr. J. Eleuterio González, el día 4 de abril del presente año, aniversario de su muerte. El Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, lee su interesante disertación sobre la vida y obra fecunda del Benemérito Dr. Gonzalitos, en la Velada que en conmemoración del 579 Aniversario de su muerte, se verificó en el Salón Biblioteca de la Facultad de Medicina el 4 de abril del !)resente año. Hicieron uso de la palabra el Dr. Martln Torres H., que hizo una exposición de motivos de la celebración; el Dr. Eduardo Agulrre Pequefio, que se refirió a la vida y obra fecunda del Ilustre desaparecido; el Dr. Enrique c. Llvas, en nombre de la Universidad y por último el Sr. Gobernador del Estado, que se refirió al interés que el Gobierno tiene en el mejoramiento de la Facultad. En la parte artfstica del programa, el estudiante Ceferino Pérez, declamó algunas poesías y el cuarteto de la Universidad, formado por los solistas José Sandoval, José Andrade, José Flores y Josemarla Luján, ejecutó algunos mimeros musicales. En esta forma se rindió homenaje a la memoria de aquel esclarecido varón que legara a nuestro Estado los mejores frutos de su ciencia, de su bondad y de su filantropía, que se ha perpetuado a través de su obra más querida, el Hospital, y que debe llevar como un símbolo, en lo más intimo de su conciencia todo aquel que quiera dedicarse al noble apostolado del ejercicio de la Medicina. · -- 267 - �NOTICIAS V ARIAS En días pasados regresó de la Habana, Cuba, el Dr. Alfredo Gómez Alanis, quien becado por el Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, realizó estudios de especialización en Cancerología durante seis meses, al lado de eminentes maestros de la Universidad de La Habana. En el Instituto del Radium "Juan Bruno Sayas" del Hospital "Nuestra Señora de las Mercedes" tomó un curso de Cancerología General, al lado del Dr. Nicolás Puente Duany, Director del Instituto y al lado, también, de sus colaboradores. Asistió igualmente, a un curso de Cáncer Experimental en el Instituto del Cáncer del Hospital "General 'Calixto García", al lado del Dr. Juan Llambés y dekDr. José Rizco, y a otro de Hematologia con el eminente hematólogo Dr. Gustavo Pittaluga. · Ingresó a la Sociedad de Cancerología en la Sesión del 19 de febrero del año en curso, presentando un trabajo titulado: ''Valor Diagnóstico de la Biopsia por Aspiración". Asistió como delegado de la Universidad de Nuevo León al 2o. Congreso Nacional de Cancerología, celebrado en La Habana del 7 al 12 de mayo del presente año, presentando un trabajo titulado: "La Punción Aspiradora en el Diagnóstico del Cáncer de la Mama" y otro titulado: "Poder Anafilactógeno de los Extractos tumorales Congelados." VISITAS AL INSTITUTO. ' t tJ A principios del mes de marzo pasado, recibió el Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León la visita de un grupo de médicos colombianos, quienes en viaje de estudio y de acercamiento internacional, se encontraban en jira por varios países americanos. Los acompañó en su visita al Instituto el Sr. Dr. Pilar Hernández Lira, Director General de Higiene y Asistencia Pública en Estados y territorios y fueron atendidos en sus visitas a los distintos departamentos del Instituto por el Sr. Director, Dr. E. Aguirre Pequeño. - 269 - il 'I �El grupo lo formaban los siguientes médicos: Dr. Jorge Gómez Ortiz, Director Departamental de Higiene, en Bucaramanga, Santander, Colombia; Dr. Carlos S. Ferrero, Jefe de Sanidad, del Ministerio de Trabajo, Higiene y Previsión Social, Bogotá, Colombia; Dr. Luis Alberto Jlménez, Jefe de Sanidad Rural de Cundinamarca, Bogotá, Colombia; Dr. Carlos F. Marulanda, de Manizalez Caldas, Colombia y Dr. José Alberto Gutiérrez de Ibague, Departamento de Tolima, Colombia. Mucho interés demostraron los visitantes, por los trabajos que el Instituto ha llevado a cabo acerca del Mal del Pinto, ya que su país se encuentra entre los que soportan ese terrible mal, y cuenta también con algunos investigadores que han hecho estudios sobre el particular. Se les proporcionaron sobre-tiros de los trabajos del Dr. Aguirre Pequefio, de sus trabajos auto-observación de la enfermedad experimental durante 5 afias y Bibliograf!a del Mal del Pinto y se les obsequió igualmente con los Anales del Instituto to y se les obsequió igualmente con los Anales del Instituto de Investigaciones Cientlficas, Tomo I, No. 1 y algunas otras publicaciones. El Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León recibió la visita de un grupo de profesores de Secundaria, que se dedican a la ensefianza de las ciencias biológicas y que deseosos de acrecentar su8 conocimientos teórico-prácticos recorrieron los diversos departamentos de la Sección de Historia Natural, habiéndose dado cuenta de las distintas colecciones que se forman con vistas a formar el Museo Regional de Historia Natural. El grupo a que nos referimos, estuvo formado por los Profesores Humberto Ramos Lozano, Sra. Petra Villarreal Vda. de Martinez, Srita. Alicia Elizondo, Sr. Alejandro L. Herrera, Sr. José Guadalupe Lozano, Sr. Julio M. Ramirez, Sr. Patricio Guzmán, Sr. Ruperto Dávila, Sr. Alfonso Aréchiga Quiroz y Sr. Manuel Sánchez Galeana. Se obsequió a cada uno de los visitantes con un ejemplar de los Anales del I. de I. C. de la U. de N. L. T I No. l. ~ 270 - t - 271- �Tuvimos el gusto de recibir la visita del Sr. Edward Fleisscher, Prof. de Matemáticas en la Universidad de New York y ornitólogo por afición, quien se interesó por la colección de aves del Instituto, ya que su visita a esta localidad estaba relacionada con el estudio de las aves de la región. Sumamente complacido quedó el visitante por las atenciones que se le dispensaron. _ ._ En el mes de julio próximo pasado, el Instituto de Investigaciones Científicas de la Univetsidad de Nuevo León se vió honrado con la visita de tres distinguidos hombres de ciencia, los Dres. Aldo Starker Leopold, de la Unión Panamericana, Aarón J. Sharp, de la Universidad de Tennessee y becado de la Guggenheim Memorial Foundation, y Helmuth o. Wagner, de la Comisión Impulsora y Coordinadora de la Investigación Cientifica, de la ciudad de México. En su visita al Instituto fueron atendidos por el Director Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, y en su primera excursión científica, que realizaron al Sur del Estado, fueron acompañados por el Profesor Antonio Hernández Corzo, Jefe del Departamento de Biologia del Instituto. -272 - NECROLOGIA El día 5 de enero del presente año dejó de exlstlr el Dr. Angel Martinez Villarreal, eminente cirujano y gran humanista que deja un hueéo difícil de llenar en nuestro medio médico. Su muerte, sentida en todas las clases sociales de Monterrey, pues a todas ellas se extendió su influencia bienhechora, lo sorprendió en pleno vigor, cuando sus fecundas r.e1;-lizaciones en los campos de la cirugía, sociología y pol1tica, le auguraban éxitos mayores a los alcanzados hasta entonces. Neolonés por ascendencia, nació el Dr. Martlnez VlllarrQal en el pueblo de Nadadores, Coahuila, el d!a 2 de febre.:o de. 1904,. siendo sus. P.adres el Sr. Hilarlo Martinez y Dona Luisa V1llarreal, origmarios del Municipio de Mar!n, N. L. A los once años de edad se trasladó a la ciudad de Monterrey, en compañía de sus padres, habiendo proseguido sus estudios primarios en el Colegio Morelos, ingresando h,ego a la Escuela Preparatoria (Co!egio Civil) y posteriormente (1921) a la Facultad de Medicina de Monterrey, en ¿onde obtuvo su título profesional en el año de 1926, hab:endo presentado su tesis sobre "Consideraciones sobre la Dispepsia, desde el punto de vista Quirúrgico". Inicia su ejercicio profesional en esta ciudad, contlnuándólo hasta el año de 1929, en que pensionado por el Gobierno del Estado se dirige a Europa, para llevar a cabo estudios de especialización en Ginecología en la Universidad de París, de donde regresa en 1931 ocupando el puesto de Director del antiguo Hospital J. Eleuterio González que desempeñó hasta el año de 1934. En ese mismo período fungió en calidad de Rector de la Universidad de Nuevo León y más tarde, como PreSidente del Consejo de Cultura Superior. También durante el año de 1934 el Dr. Martínez Villarreal ocupó el puesto de Secretario de Educación y Problemas técnicos de la primera Directiva de la Federación de Trabajadores de Nuevo León, siendo al mismo tiempo Regidor del Ayuntamiento de Monterrey. En el año siguiente, 1935, es nombrado secretarlo del Interior de la Alianza Popular Electoral. �En 1940 recibe nombramiento de Catedrático de Cirugía en la Fac. de Medicina; en 1942 se le elige como Secretario General del Sindicato de Médicos Cirujanos y Prot Conexos del Edo. de Nuevo León y en 1943 ocupa el cargo de Director de la Facultad de Medicina y encargado de la Sala de Cirugía del Nuevo Hospital Civil J. Eleuterio González as! como integrante de la Junta Local de Benefictenc!a Pll· blica. Tales son, en síntesis, l9s principales razgos biográficos del Dr. Martlnez Villarreal, por cuya tumba han desfilado ricos y pobres, letrados y legos, jóvenes y viejos, en cariñoso homenaje póstumo. Descanse en paz, el maestro 1 Boletín del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo Le6n. Editor: Dr. Enrique C. Uvas, Director en Funciones del Instituto de Investigactonts Cientfficas. Dirección: Apdo. Postal 897, Monterrey, N. L1 México. ft Tiraje: 3,000 ejemplares en pru:>el ilustración. Impresora Monterrey, S. A., Galeana Sur 437. - - 274- 275 - ��Encuadernó '.Pa&fo Paafuao, Í"-· IMPRESOR Tel6!01lo 65-0S Mont•rr•T• N, ll,, 111.é&, �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín del Instituto de Investigaciones Cientificas de la UNL Description An account of the resource Publicación del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, publicado en la década de los cuarenta. Editado por Manuel Maldonado Koerdell. Presenta investigación y difusión científica realizada por la Universidad, así como noticias del ámbito científico internacional. Además de presentar noticias sobre las actividades académicas y científicas de las facultades y escuelas de la UNL. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín del Instituto de Investigaciones Científicas Año de publicación El año cuando se publico 1945 Número Número de la revista 6 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752848&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín del Instituto de Investigaciones Científicas, 1945, No 6 Creator An entity primarily responsible for making the resource Aguirre Pequeño, Eduardo, Fundador Subject The topic of the resource Investigación México Publicaciones periódicas Laboratorios Ciencias Biológicas Ciencia Description An account of the resource Publicación del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, publicado en la década de los cuarenta. Editado por Manuel Maldonado Koerdell. Presenta investigación y difusión científica realizada por la Universidad, así como noticias del ámbito científico internacional. Además de presentar noticias sobre las actividades académicas y científicas de las facultades y escuelas de la UNL. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León, Instituto de Investigaciones Científica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Livas, Enrique C., Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1945 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015265 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Antropología y Biotipología Maíz Mal del pinto Naranja Necrología https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/227/14457/1945._BOLETIN_DEL_INSTITUTO_DE_INVESTIGACIONES_CIENTIFICAS_DE_LA_UNL._1944._No._4-5._Jul-Agosto_Sep-Oct._0002015262.ocr.pdf 726e021f77fa0adbc2b5e86cd0eda4b2 PDF Text Text Boletín del Instituto de lnvest¼aciones Científicas de la L Universidad de Nuevo León �UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Boletín del Instituto de lnvesti~aciones Científicas ~ 1\ 1 1' 1 SUMARIO: La Profesora Eugenia. González. La Casa de Eugenia. Estudio Sintético Sobre Anatomía Pat!>lógica del Mal del Pinto. Mecánica del Cuerpo Humano. Esquema del Desarrol!o de la Biotipo!ogía. Un Comentai·io acerca del libro "A Short History of Rhus to the Time of Linnaeus" de Fred A. Barkley y Elizabeth Ducker Barkley. Orig;en de los Fenómenos geológicos, obsen-adoc, en Agosto de 1944, en la Región de Gral. Terá.n, N. L. Indicación Práctica para ,los explotadores de Plomo y Zinc en el Estado de Nuevo León. El Valor Agrícola de los Suelos. Muestreo de Tie- rras. * 4y5 JULIO - AGOSTO - SEPTIEMBRE - OCTUBRE 1944 MONTERREY, N. L. MEXICO �\ La Profesora Eugenia González <*> 1 1 Por el Dr. Eduardo Aguirre Pfl(lueño Director del Instituto • 1 La señorita Eugenia González nació en la vil!a de Hualahuises, Nuevo León, el 15 de noviembre de 1871, y desde niña tuvo tal afición a los libros, que el tiempo que otras de su edad dedicaban a los juegos y entretenimientos propios de los pocos años, lo ocupaba en estudiar y conseguir libros prestados que, apenas llegaba a su casa, leía con gran afán; siendo tan grande su aplicación que los moradores de su pueblo, observando sus señaladas aptitudes le confiaron la educación de sus hijos, pasando de discípula a ser maestra a los catorce años de edatl, estableciendo una pequeña escuela bajo la sombra de los árboles de su solar nativo. Años más tarde, y deseosa de ampliar y adquirir más conocimientos para la carrera a que la llamaba su vocación, se transladó a Monterrey, ingresando a la Escuela Normal en donde biza brillantes estudios para adquirir su título profesional. Una vez logrado su propósito, a costa de grandes sacrificios pecuniarios, volvió a su pueblo natal donde se consagró de lleno con una devoción rayana en idolatrí9 a la educación de la niñez y de la juventud. Incansable en tan noble labor, no sólo destinaba las horas hábiles del día que le imponían los deberes oficiales contraídos, sino que se ocupaba por la noche de enseñar a leer, escribir y contar a numeroso grupo de adultos de ambos sexos, carente de toda instrucción hasta conseguir que en aquella ignorada comarca casi desapareciera - 5 - �el analfabetismo, y el desempeño de esta ímproba labor, sin remuneración material alguna, sólo por amor a la noble causa que con tanto cariño había abrazado. Han pasado seis meses desde su desaparición del mundo de los vivos, más de cincuenta años de labor constante y desinteresada fué su rendimiento a la noble causa de la escuela. ; Oh mi querida y venerada maestra, tu obra noble y altruísta; tu labor fecunda y generosa perdurarán a través de las generaciones de los hijos de aquel mi romántico pueblecito (Hualahuises), en donde las gentes agradecidas, aún no resignadas con las leyes naturales, lloran inconsolables tu ausencia! Enseñar fué tu mayor placer,· así cumpliste con aquel bello pensamiento: "feliz aquél que lleva en sí un ideal y que vive siempre conforme a él" (Pasteur). Tu santa y gloriosa misión fué educar.... Tus hijos fuimos todos tus discípulos para quienes tuviste siempre tierno y sincero afecto, abnegación y prudencia. ¡Cuán justo y merecido es el título de "segunda madre" mediante el cual se expresa el agradecimimto a nuestras educadoras! De los dulces recuerdos de tu vida, jamás olvidaremos tus virtudes y tu ejemplo. ¡Bendita seas' ('i') Med. Rev. Mex. T. XX.ID Jul. 1943 (_J)wía. a f' !' Eua~nia J '3on2áuz 1SSS-1943 - 7- �La Casa de Eugenia 1 Una, página de las Memorias del lng. Dn. Miguel F. M)irtínez 1 ' A mediados de abril aproveché las vacaciones de Semana Santa para salir de Monterrey en busca de un lugar tranquilo y salu_dable, para reponer las fuerzas perdidas en el trabajo. ¡Qué apacibles, qué tranquilos y qué _poéticos días pasé en la casa de Eugenia, en Hualahuises, donde he encontrado, con las bellezas de la naturaleza, un mundo de afectuosas atenciones que me tuvieron encantado! Mi buena discípula y amiga Eugenia, que es una distinguida maestra de vocación ferviente, es a la vez, un nobilísimo corazón, todo bondad, virtud. Fuí a su casa parí! verla y consolarla en el retraimiento en que vive después de la penosa enfermedad que sufrió (fatiga mental) , a cauaa de su excesivo trabajo escolar en Monterrey. Es una mártir de la escuela, pero ella no quiere la palma del martirio, sino el laurel de la gloria; y su gloria consiste en seguir trabajando en la escuela, aunque sea allá en aquella pequeña población. 1 ! Tengo por Eugenia un vivo sentimiento de admiración por su amor inextinguible a la eswela, y un profundo cariño por sus sentimientos de gratitud para conmigo. De estos sentimientos se produce en mi espíritu una confianza para con ella como puedo tenerla con mi hija. Sigue mis ideales y me - 9 - �tiene cariño : es natural que yo vea en ella algo mío; y por eso fuí , no sólo a consolarla, sino a pasar unos días de tranquilidad a aquel pueblo buscando en él algún descanso a mi vida de maestro atareado; y a gozar de las satisfacciones más dulces que son las que nos ofrecen los corazones agradecidos que se desviven por servirnos, por hacernos grata la vida, por hacernos olvidar los trabajos y las penas. La casa de Eugenia es muy poética y para mí muy bella porque tiene algo de escuela y de naturaleza virgen. Todo el solar que ocupan las dependencias de la casa está lleno de árboles frutales , como frondosos aguacates, verdes limoneros, frescos naranjos, granados de apretado ramaje y otras variedades de frutos algunos de ellos en flor. El suelo está surcado por andadores de tierra apisonada, al lado de los cuales están los árboles en planos más bajos y en cuyas margenes se forman hermosos regatos los días en que viene el agua a fertilizar la tierra. Hay plazoletas irregulares, en las que se goza de deliciosa sombra, por estar rodeadas de altos y frondosos árboles, donde el aire fresco y perfumado de las plantas nos llena de oxígeno los pulmones y de fuerza el espíritu. Es un gran placer entregarse a una sabrosa lectura en esas sombras. En uno de los ángulos del solar están las piezas destinadas a la escuela; una sala grande y un cuarto, ahora convertidos, la primera, en recámara para su huésped en donde tengo un blando y limpio lecho, mesa para leer y escribir, que es lo más indispensable para un viejo cansado, pero todavía apegado a los libros y a la pluma. En otro ángulo del solar, está la casa de su tía Lola, mamá del profesor Germán Almaraz, que es otro buen maestro y noble corazón, a quien envidio la dicha de venir a ver a su anciana madre, como yo lo hacía viniendo desde México hasta Monterrey para ver la mía. ¡Qué hermosos despertares los de los días que pasé en aquella casa. Volvía a la vida consciente después de un sueño reparador, cuando oía el himno grandioso de la naturaleza al despertar el día. Himno entonado principalmente por las mil voces de las aves y otros animales, y acompañado del saludo de la fresca brisa que acariciaba mi frente, disipando la modorra que todavía obscurecía mi mente! Los cantos de los gallos unos agudos y estridentes como clarines, otros roncos y opacos como fagotes, las urracas que chillaban desaforadamente produciendo intensa gritería, las palomas tuneras con su canto tierno y triste, las dulces notas del zenzontle, el cacareo de las gallinas alborotadas, formaban una deliciosa sinfonía. - 10 - Allá casipara en elcufo ndo de_! solar, me preparó E aislamiento, . do al descanso a do qUJSiera estar compl t ugerua un lugar de rrumpieran Éra I ~tura o al trabajo sin e a_mente solo, entregafresco, donde me Jacahto, de bajo te~ho peligro de ~ue me intesillas; lugar en el ~uso un.a mesita, una me~e~ro ~uy hmpio y muy durmiendo mi si ue pase !as primeras horas ra . e tule, y algunas mento' t~mos l~i!sd~spu~s de la comida. Y ~e llegada a la casa t h / . 0 ~~trenar una ªaiiip1\1s &!áticas. ' n onde en otros mo~ a a, s1rv:iendome en a ocma que tiene en ., uuda, muy abundante m~nob _de los aleros del tejad O~nst"!ccmn, ya noches platicábamos ; Y !en condimentada y ª pnmera co, ne1 patm, a la luz de la lunamPuy sana. En las , Fu e una dicha mu ascual. mosfera sencilla de cai-grande para mi pasar tres , po que me deleitó conf~: de_resp_eto·y de virtud q~as fn ~quell~ at.N o nu espmtu admirable, e a uusmo tiem., '· unca agradeceré basta ' mente. c10 dandome cariñoso albergun.e la Hualahuises'~ felicidad qu me ofree en asuEuge_nia casita de Abril 19 de 1916. . :Of f Miguel F. Martínez. �Estudio Sintético sobre Anatonúa Pato~ógica del Mal del Pinto Por el Dr. Alfredo Gómez Alanís de la Se<!ción de Anatomía Patológica del In:11tltuto tratado de reunir la mayor parte de lo que sobre Anatomía HEPatológica del Mal del Pinto se ha oocrito. )lj deseo es el de colaborar con todos aquellos que se interesen por este interesante capítulo, presentando en la medida de lo posible un resumen de los trabajos hasta el presente escritos; ya que muchos de ellos están agotados; otros se encuentran en Librerías y Bibliotecas, siendo en la mayoría de las veces düiciles de conseguir. En ocas1ones, por lo interesante de algún trabajo, he transcrito mucho de él; pues creo que si esto no lo hiciera, desmerecerla en gran parte su interés científico. Expondré la evolución del conocimiento histopatológico de cada una de las distintas lesiones del padecimi~nto: I.-La pápula inicial. II.-La lesión eritematoescamosa consecutiva. m.-Lesiones de diseminación. - 13 · �IV Lesiones discrómicas. , . V~ Alteraciones de 103 ganglios linfaticos. VI.-La.s hiperqueratos1s. I.-PAPULA INICIAL: , . d ésta •olo pudieron ser bien esLoil caracteres histollog!cos 1:ciones "experimentales. tudiados al practicarse as mocu , . be . _ , Bl (31) el merito d2 ha r si 1939.- Corresponde a León aneo do el primero en practicar este estudio. ., d •d, · a cuya elevac10n es eSe trata de _una pápula der~~;:j~ :~~co. La epidermis está bida casi exclus1vamen~e al mf:Uento limitado exclusivamente, a ligeramente_ engrosa~a, engros a orción de ella que cubre el verlas crestas mte_r-papilatá;es,dPfi:z~dap o es de espesor normal. tice de las papillas es a e g . , . . rosor que el de la piel sana que La capa cornea tiene el mismo g • , es más acentuada aunin embargo la descamac1on f ¡ -, rodea la es1on; s t . El estado granuloso no o reque no se ~a observa~\faraq~~ªei°~~~rpo mucoso se encuentra un ce alteraciones aprecia_ es., . traduce por un ensanchaevidente edema que hi 5tologicamente se ¡ ue discurren en activa miento de los espacios ~terelulares,!cf:al:s ~ de núcleo fuertemente emigración numerosas celu as monon n. linfocitOl!I. en algunos, cromófilo, de citoplasma escaso, que_ p~:~! al una po; la aeformalos núcleos tienen ~orma _ala~gad~, s~ a travef de estrechos intersción que tienen 9.ue sufrir a elillgra se forman en algunos puntoi;, ticios. En el mismo ~erpo mu:os:iojan tres o cuatro células em1pequeñas cavidades en as que s grantes. . b na disminución marcada En el e_strato germinrivot se o J~~:~ ~us células: éstas pierden de la melanma que norma men e con .. dricas en los puntos en que su forma prismática y se v_uelven l?ºh:rriba la e idermis. En alguel infiltrado dérmico comprime. hac1~. de célulai del infiltrado dérnas crestas interpapilares la er¡gJaCl~~e las células epiteliales están miel} y el edema _son_ t~n acen ~a ~~o muchas de ellas necrosis de materia~ente dISocida as! mos r:ae observar en algunas células del liquefaccwn, lo que a emas se pu cuerpo mucoso. . n toda la extensión de la lesión, ostá compuesta P<:r un d~~s~er:r:ft:ado constituido fundamentalmente por lmfoc1tos, ce- 14 • lulas linfocitoides, y plasmocitos; además se observan histiocitos, escasos polimorfonucleares neutrófilos y fibroblastos reaccionales. Hay igualmente cromatóforos localizados · sobre todo en el cuerpo papilar. Examinado atentamente el infiltrado difuso se comprueba que está constituído por la coalescencia de focos redondeados dispuestos alrededor de las venas, arteriolas y capilares linfáticos y sanguíneos. En todos los casos se observa una marcada licuefacción del endotelio, pero los vasos permanecen siempre permeables y están repletos de hematíes. Sus paredes son irreconocibles por estar infiltradas y disociadas por las células inflamatorias; en algunas es posible reconocer una marcada proliferación de las células periteliales. Hacia la periferia de la lesión el infiltrado se distiende en forma de manguitos perivasculares, lo mismo que nacia la profundidad; pero en ésta hay una activa emigración que hace que una gran cantidad de linfocitos y células linfocitoides se interpongan entre los haees colágenos intactos dándole un aspecto disociado al conjuntivo de la porción profunda del corion. El estroma del infiltrado está constituído por finísimas fibrillas colágenas que forman un plexo inextricable y entre cuyas mallas circulan las células anteriormente descritas. Al lado de las fibras colágenas se ven escasas fibras de fibrina. Las fibras elásticas están desplazadas o destruidas en el dermis superior; sin embargo no es infrecuente observar finas fibras elásticas en pleno infiltrado, llegando algunas veces hasta ponerse en contacto con la capa germinativa de la epidermis. No se han observado ni células gigantes, ni células epitelioides. Ya en este estado precoz se observa una dislocación pigmentaria consistente en una disminución de la melanina en las células del estrato germinativo y un aumento de los cromotóforos que se mezclan sin orden determinado con las células del infiltrado inflamatorio. En resumen, se trata de una pápula dermo-epidérmica con ligero engrosamiento de la epidermis localizado a las crestas interpapilares; edema del cuerpo mucoso por cuyas células diS(,-urren numerosos linfocitos. En el estrato germinativo se encuentra una disminución de la melanina normal, perdiendo en ocasiones sus células la forma prismática. El dermis se encuentra infiltrado por células de diversos tipos, y cromatóforos localizados sobre todo en el cuerpo papilar. Estos elementos adoptan forma perivascular fusionándose Y proouciendo la difusión del infiltrado. Los vasos sufren lesiones endo y periteliales. Hay desplazamiento o destrucción de las fibras - 15 • ��mon a otra. Igual cosa puede decirse de las alteraciones epidérmicas. Precisamente a estas variaciones cuantitativas de las lesiones alterativas de la epidermis y de las del infiltrado inflamatorio dérwco es a lo que las pintides (León Blanco) deben su variado aspe-;to clínico. Según su aspecto morfológico estas lesiones reciben los nombres de pintides tricofitoides, sifiloiaes, psoriasiformes, eritemato-pigmentarias y en sábana para designar su parecido con las tricoficias de la piel lampiña; con las sifílides terciari~s; con las placas de psor,aeis; o para señalar la pigmentación sobre un fondo eritemato-escamoso o su extensión en superficie. En_ la epidermis se observa siempre paraqueratosis muy acentuada en las pintides psoriasiformes; escasa y dispuesta en fondos discontinuos en las otras variedades. Entre las escamas paraqueratósicas o córneas se observan costritas lenticulares formadas por la desecación de pequeñot focos de espongiosis que en el curso de la evolución epidérmica son empujados hasta la capa córnea. Cuando fol hay paraqueratosis la capa córnea está engrosada (queliilv~is) y m:.:estra una descamación abundante. El estrato granuloso está hi~rtrofiado en los sitios en que la hiperqueratos;s es marcada y falta e:1 las paraqueratosis. El cuerpo mucoso está engrosado (acr.r.t.csis) en casi toda la extensión de la biopsia y siempre en las crestas interpapilares que llegan a alcanzar una altura doble o triple que lo normal. Pero en un mismo corte P-1 lado de esta acantosis se observa una marcada atrofia del cuerpo mucoso, restring: do a la porción "pidérmica que reviste el vértice de las papilas (prntides psoriasifvrmes, sifiloides) o bien extendidas a toda la epidermis (pinfrles en sábana, tricofitoides) en cuyo caso desaparecen las crestas interpapilares en un largo trecho del <1lrte. ]j)n las pintides muy infiltradas (sifiloides y psoriasiformes) se observa una activa emigración de células a travé6 del cuepo mucoso de Malphigio atravesando los espacios intercelulares ensanchados (edemagiosis) muy pequeños para ser perceptibles a simple vista, en loo que se acumulan polimorfonucleares en vías de regresión. La exocitosis epidérmica está formada por leucocitos en las lesiones no alteradas por el rascado, pero en éstas, que son la mayoría está formada en gran proporción por polinucleares que como ya hemos dicho se acumulan en los focos de cs¡iongicsis, formrndo Yrrdaderos absesos intra-ep;dérmico3. - 18 - El pigmento melánico estª· u"ismmmdo • , germinativa. en las células de la capa . Las células en necrosis de liouefa . , qmera otra lesión del Mal del Pinto. cc10n abundan más que en cualEn la dermis las papila t, l?n:iatosis; pintides en sában!) ~se;::i ~\~rgadas _Y ensanchadas (papi1 1~1~1 ya peruiptible a simp'.e ~sta ~ º mdic_a una atrofia superf c!fuicamente, todo el dermis s . · n :i,s prnt1des muy infiltradas filtrado inflamatorio que hac1~)!rio_r Iesta ocupado por un denso inen forma de manguitos eriva º Jf 1e sana q_ue le rodea se extiende n:iente por linfocitos y plfsmocit~ ares. Está constituido principal8 fibroblastos reaccionales es ª los. 9ue se agregan histiocitos !os Y n_eutrófilos. La cantida~ª~ªe ~r~por~t~n de mastocitos, eosínófi~ mfere10n sobre-a1fadida. A esta fs u!timos aumenta cuando hay e~ proporción variable muy ns ce u as siempre se unen melanóforos pigmentarias, a las qu~ dan suumcoelrosos_ en las píntides eritematoor apizarrado. Entre los histicic1·tos ha b · rto numero , o servado Leon · Bl aneo con constancia un cie de ellos nunca 1 nd tene_i:, de1;tro de su citoplasma r ª~ ~ antes, que se caracterizan or f ~f :dtmen mtensamente por la h!n?;tª~_granulaciones cromófilas ~ue o de Gallego), redondas o fal~if~~~sª y la fuschina básica (méEl infiltrado está orientad yos endotelios están tumefado~ pir !as arteriol~s y las células, culuz vascular. Estos vasos, así cd ac1endo 1;>rommencia dentro de la ~re todo en las papilas donde se los ca¡;_nlares están dilatados sol o. Esto explica el hecho de que ~~ ved casi en contacto con el epiterajoe~blas en esas lesiones se obse~~a~ ~~;~ ~ra: illcuidadosamente 5 r antes de color fº 1 . En las pintides poco infiltrad . . !i~TJgi~s dEenso,llaungue está co~!tifuf:it~dep~:~osába_na) el infiltrado d · n e as forman m "t . s mismos elemento ~os con poca tendencia angm os perivasculares más o s ;:'Z!untivos grues?s _interp~e~~~~h~~t~or ellos se pueden ver t~~~~: mis 'e~~li~t;~la~~~dicado anteriormente~ri iior~ió~ :::,,~~~~it~~l 1~~= En estas mismas lesione ::Jaestá repleta de lámina~ s:ó:::srv:s~rqut.ifs_tes epidérmicos cuya . a i icadas como telas de - 19 - �EN QUE LA QUE LA FO SECRECION PIGMENTOSA El estrom& del infiltrado está constituído por finas fibras colá· genas dispuestas en plexo apretado y que discurren entre las células del infiltrado, a veces sólo pueden evidenciarse por las impregnaciones argénticas, sobre todo en los infiltrados muy densos. El tejido elástico está disminuído en el infiltrado; pero a veces surcado por finísimas fibras dispuestas en pincel; en el resto del dermis la cantidad de tejido y propiedades tintoreales son normales. La melanina está disminuída en las células del estrato germinativo. En el dermis los cromatóforos están siempre aumentados y se les encuentra en proporción notable en las pmtides eritemato-pig- 11 mentarias. En algunas biopsias se observan agrur,aciones vagamente foliculares de fribroblastos reaccionales de fonna fusiforme o irregularmente redondeada, de citoplasma claro, homogéneo, débilmente ad· dófilo; de núcleo central, pobre en cromatina. Tienen semejanza con las células epitelioides. Por lo demás, mmca se han observado células epitelioides ni células gigantes de algún tipo. \'. LESIONES DISCROMICAS 1862.- Don Juan J. León (1) en su trabajo "LA T:IBIA ENDE- MICA DE TABASCO, CHIAPAS Y EL SUR DE MEXICO", dommento valiosísimo por su originalidad y valor científico, ya que durante muchos años todos los que escribieron sobre Mal del Pinto no hicieron sino repetir lo dicho por aquel investigador; considera la palabra Tiña, impropia, conservándola como sinónimo de "Mal del Pinto" y diciendo que consiste en un cambio parcial de la piel, ofre- . ciendo las variedades blanca, rosada, azul, violada o morada y negra. El Eritema tan marcado que este padecimiento presenta en el individuo blanco no le pasó inadvertido, expresándose en la siguiente forma: "Es muy triste contemplar la piel blanca del pecho, rostro y brazos de una linda joven ofreciendo los principales caracteres de un Eritema". Observó con una lente que la piel ofrece el aspecto granu• jiento de la naranja bien madura y cierta exageración en sus arrugas naturales. Al hablar del período de descamación se expresa en la forma siguiente: "Debajo de las escamitas epidérmicas Que se desprenden, reaparece siempre el color anormal de la piel. "NO CABE DUDA 1 ¡ 1 co~11~ f Aun cuando disponía permitían asentar de muy pocos element 3 de la Tiña, exceptoqf e ndo había una lesión orgáos_, 6 autopsi,as le " as e la piel. ruca caracter1stica Las alteraciones d 1 . subyacentes e epidermis de end Las células e~iié~~strqa pa1tP e_stas alter~cio::S ~~ las ded las capas da de la piel • ue constituyen la ca . son e textura chadas y ca~r:::;:n:diigura poliédrica rei~irig:-~n~aria o colora~ jado o capa de llfalphig!~, .con la capa siguient; q~:n f~~me acomlo hine enre- ª "L papilas se cede a as la de las 'l encue~~r~n hipertrofiada ., ducir loo trastornce ~as ep1te~_cas y aún bastas y su, al~era_,1on preb~al de la epide;~e ~ec~ec10n de_! pigmento. s\ s¡°1o para pronwrse a la capa cór pier en su figura y el tint ce u as de la capa de manera u nea como normalm;nte e en vez de dismiI ~fl~nin_a está_ allí en est;d~u:enta la i~tensidad; mentarias e~ ~e: e simple imbibición" . granulac10nes pig- .¡:; fibroso No Yencontró alteración morb osa alguna en los teJ.idos h cartilaginoso · uesoso, lS68.- CHASSIN (2 negro o azul colorad ) considera tres es ecie sino aspecto~ dife o y bla~co. Tojos ello~ s del padecimiento: nocen siempre unr~~tes ,c~n epocas de aparici: sucesivas V!ene_n a constituír ipo umco. que recola capa Admite que la parte de 1a piel . que el pintoio f iene su origen, . . se llama cuerpo mucosodonde de Malphi e~ Explica la pato • . . g · como un filete gerua d1c1endo: que los v 1. de células más ~uyf delgado entre las cimas Js ¡°s que se extienden gestionan lentam!º undas del ~uerpo mucoso edas papil~s. y la capa c~tidad más abu~~~ :glomerandose asi en el ~e~fph1g!o, se con- =~~a~e~~o ~ circufa~ió!ee:!!~~i;aii!mentaria J~eº !~et~~~:e.uli , an o menos en gran parte· f~~!~sp;nderia, si no en su , • 21 - 20 • 1 y ESTE VICIOR~!t~ NUEV~ CAPA V:,CIADA QUE alteraciones di n con el microscopio las es _:ARTICIPA DE cualquiera otr; :s de no~~rse, siendo iguales a :mitas, no ofrecen , camac10n". s que proceden de an ose una verdadera ��' 1 1 autor. (Considerar un hongo como agente patógeno). Encuentra en todas las formas del Pinto granulacionei. que teniendo el tamaño de una micra se localizan ya en las células del cuer· po mucoso, ya en el dermis, existiendo en mayor cantidad en el Pinto Azul y menor en el vascular y el atrófico. En el estudio de los pintos epidérmicos encuentra iguales altera• ciones p11ra la capa córnea en todas las variedades, las cuales sin embargo no son de importancia; llamando la atención únicamente el hecho de existir granulaciones pigmentarias en la forma azul. El cuerpo mucoso del Malphigio se encontraría atrofiado en la forma des• pigmentada en tanto que lo e~taría hipertrofiado en el azul. Las granulaciones pigmentarias casi no existirían en el primero en tanto que abundarían en el segundo. En el Pinto dermo-epidérmico por Jo que respecta a la epidermis, las alteraciones son las mismas para las dos variedades: atrofia de casi todas las capas y ausencia de pigmento. En el Pinto vascular existe en el dermis una atrofia de las papilas y en ocasiones no se fija muy bien su limite con la epidermis. La red vascular es extraordinariamente abundante así como el tejido conjuntivo que se encontraría circunscribiendo elementos celulares especiales; no existiendo alteraciones de los sistemas nervioso y vas• cular. En el Pinto vascular existe en el dermis una atrofia de las papilas y en ocasiones no se fija muy bien su límite con la epidermis. La red vascular es extraordinariamente abundante así como el tejido conjuntivo que se encontraría circunscribiendo elementos celulares especiales; no existiando alteraciones de los sistemas nervioso y museular. ~n el Pinto blanco lustroso o atrófico las papilas desaparecen, ahogandose los contornos de los vasos e invadiendo el coniuntivo una gran extensión del dermis, no alterándose como en el anterior los sistemas nervioso y muscular. Describe como fase final del Pinto blanco, la presencia de ulceraciones que suelen encontrarse aunque raramente. En el pelo no encontró alteraciones en el Pinto azul: no diciendo lo mismo para el blanco, en el cual existe una atrofia de la papila y hay falta absoluta de pigmento de las celdillas que lo rodean. • 24 - reswnen: no cree en 1ª existm.:ia " de un hongo esp;;dfiéo de esta En enfermedad. Si el hongo existiera (continúa di . der:i,rlo como el agente causal t d c1cndo)' no sería lógico consira71o_ne~ en que por las condlci~ a vez que se le describe en prepa• eX1stlr mnumerables cuerpos ext~a~nos. en que fueron hechas, pueden El Pinto debe dividirse 4 teraciones: Azul O negro c en formas, cara7terizadas por sus al' on un exceso de pigmento Blanco simple: Ausencia de ¡;igmento. . Pinto colorado: caracterizado or . da con destrucción parcial d 1 . P una vascularización exagera• Bl e cuerpo mucoso y de la capa córnea aneo lustroso· en el c . · ción de las papilas cuerpo 1 eX1St e una atrofia o total destruccómea. ucoso con adelgazamiento de la capa y 1: 1889-- Téllez (12) conclu d' · d cas del p~~to son las señaladaic o:c;n / que las !esion!l5 anatómideformac10n de las papilas dérml . · uan. J. Leon: hipertrofia y s~ de Malphigio, del pigmento de 1:~s ~e~!firac~onrs del cu~rpo mucosi erando que de Ja mancha azul se ~s e a capa cornea; con• to no sucede en algunas e pasaria 1uego al negro y si essitios infectados a zona/n~º~ª~, es por el hecho de trasladarse de en las coloraciones del Pinto o~enf s. Compara la metamorfosis ce: "La pigmentación en el as e os derrames sanguín~os y diria colorante de la sangre e~uerpot humano pr~cediendo de la mateconsecuencia el Mal del P:nt ~a ;ansformac10n de la misma• y <in la sifilis, da lugar a los c:m~~ien una ~!1Íermedad venérea' como 0 forma especifica de la sífilis exa:t~~~~~~~,1_ n que se advierten en Ja ff ° . Se_ refiere a los trabajos de D J , . . 1rncrof1to en las escamas de .· t ose Ma. Iris, quien encontró un 1 te causal. Sin embarj!"o Télle os pm ~s, al cual consideró como agen• camas de la escarlatin~ con~! enco~ ro elemento i:léntico en las es0 8 debían clasificarse entr~ las d~~~ti ~ue,. dos enfermedades 1 1 t~~icción con Ja especificidad que se ~ ~?s ~ do que est~b~ en con1 mitir a priori cnn él, que el desarroll ª ~ a e~ta ultnna o aden todos los casos de extravasació o de, un microf1to. ~ constante mentación. n sangumea o alterac1on de la pig- ¡1ª ª ª Seiiala los "empeines" como principio del padecimiento. · 25 - �. dera él padecimiento como ~na. Viramontes (13) cons1h d1·taria localizada exclusiva1894--. . . ntag1osa m ere ' dermitis crornca, nom:~taria de la piel. mtJnte a la capa p1g . caso de caraté con hiperquera1903,-Darier (14) describe un . y plantares. to61S pa1mares . b" t de escamas, las unas "La piel era uniform~~ente roJa y cu ier a con surcos . t' d deforma as Y . ue loo diversos hongos del car~ e elo pero alteran su nutr1c1on, 1904.- Jeanselme (15)_ dice no atacan las uñas, no mf~t~~~c:d.fs d~ una foliculi}is f1br01de, p:; atrofiandose y carn:~o~º;r elevaciones córneas analo~~t: ::spiel diendo ser reemp az. mo tiempo que la ep¡jerm1s se e ; arecen las querat~s1~~~:,Uts pliegues normales .se i::;:e~;r~fpe~qu~ratosis 4¡ : 11 ~~ue:ises;rofupnla~~r:~l~~~:fndo:ea:g:~n~~~~l ecaasllops~:!~sd:~~a::~~; palmares Y . t b"én las mucas , . b' d rosas. Los caratés mva1:fen~:1d~ los labios, meJillas, encias, ove a manchas sobre la cara b !ano prepucial y vagma. . ngua mucosa a . palatma, 1e , di e. "Las glándu1as su190-l -Angel Gaviño Iglesias \16) noi es~a~do alteradas en su orí aras·, irrigadas abundantemen. e ~s!reción que retenida en los 1un!ón secretante producen ~~::eft~ción especial, siendo la 1 ~~r~e:l ;¡~~~Efiª~t~f!:n~~ªde los bul:o~ 0 ~~:is e~~a~ag:;~~~iones t 1 fu~~~~ ~~~~sa p~~~::Jªs~ó;i:~~;~l~e?e::d;: :apiu ri;o~fl~~~fo~• 1:.S;•g~~: c~ndo a la destrucción completa_!1º J1e suf~e el conducto y la irnt~aa lesión es debida a lf i~:t'ff~~~ndo a atroftarsufe ést_e Ya:!n1~n::: . , que se propaga a ' mucosa s re igu " cg~~~nte el cabello desaparebce. tLodªoc!~~o que se refiere al pigmento . b" notables so re gunos cam ios t ado por la vascula. d ¡ considera carac eriz t sa al El segundo peno O O d 1 ida pero comunmen e Pª . .. uede durar to a ª v ' · álida, seca y rasrizac10n, el que pi ;el se presenta muy blanca, p f ilidad y caen, . tercero; en este a p. idérmicas se desprenden con . ac nto Las cel- h:efoe:~~:a:uy p:r; ~f~~ll~a:a c;!~r:a~~~ld~ ~n~~=~t~;en P::tt~i~~f. dillas de la epi. erm~e~ o de Malphigio que en el p_eno e~an vestigios co;op~~ro~~)s ~eelo~ser~aba clarame!\je:ii~:s d~l (ajido conjuntivo mde e·¡ . En su lugar ha vemdo una p - 26 - \ facilmente reconocible: una verdwfara esclerosis que tiene en esle último estado el aspecto de una cicatriz. Esta lesión queda limitact:l a la zona ocupada por la infiltración microbiana sin extenderse má,; profundamente. Los fondos de saco a donde vienen a terminar las asas nerviosas y vasculares (arteriales y linfáticos) están borrados, reabsorbidas las terminaciones nerviosas. Las glándulas cebáceas y los foliculos pilosos han desaparecido o no han dejado sino vestigios; esto debido al tejido conjuntivo que los ha ahogado. Las glándulas sudoríparas situadas más profundamente en la zona no atacada por los gérmenes han quedado casi intactas, si bien debido a la compresión de su canal excretor, algunas se han atrofiado; otras están cruzadas por hacecillos de tejido conjuntivo, no quedando en ellas sino vestigios de tejido glandular. Los pelos han desaparecido en su mayor parte y los que quedan están incoloros y deformados, habiendo perdido su pigmento. 1909.-Toussaint (17) fué el que creó las bases sobre las que habría de erigirse la histopatología moderna del Mal del Pinto. Practicó estudios en biopsias hechas sobre manchas azules, rojas y blancas (Estas últimas parecen corresponder a manchas de vitiligo) del dorso de la mano y de los dedos y de la cara anterior del antebrazo. En todos ellos encontró idénticos caracteres en lo que ;ie refiere a consistencia, elasticidad de los tejidos, resistencia al corte, facilidad de fijación y circunstancias para obtener los cortes al microtomo. No encontró la resistencia propia del tejido cicatricial en las manchas blancas; al contrario, alguno.s caracteres en lo que se refiere al tejido elástico que lo separa del tejido cicatricial. Hace notar que muchas de las b:opsias no llegaron sino hasta el tejido retjcular por lo que no observó pelotones de g1ánju\as sudorípai:as ni pelos completos. Empleó inclusiones en celoidina y coloraciones con anilinas así como hematoxilina en sus principales fórmulas . Hace mención de los caracteres comunes a las 3 clases de manchas. Los cambios por él encontrados en la epidermis son de poca importancia. El stratum córneo solo presentó en sus capas superficiales una exfoliación de las láminas córneas mayor que la observada en la piel sana. En algunas manchas rojas había lugares en los que la capa córnea presentaba sus elementos lameliformes separados entre sí, pern sin notarse la exfoliación de otros sitios. En el stratum lucidum no encontró alteraciones, conservando sus celdillas bien caracterizadas, sus núcleos bien perceptibles al igual que las granulaciones de quera.to-hialina. Le llamó la atención el hecho de - 27 - �ilXlld:ri . . . . - . :;:.:itilr6...,4:= 'ª Jit 1 • n,&Jilli - -• - �d b papilar se presentarían habiLos vasos que forman. ~a 1fe~o:~e- sangre y dilatados. tualmente en la mancha roJ . e estimaba las manchas ~e los R futo. la teoría de Chassm qui .. del mismo padecmuento, e f de evo uc1on ll r a la diversos col~:e~c~~~lo :O~el mismo_ en el c~~;~t!~:\ 0::~sación no es~i;;.ntfanca una cicatriz, eudes le¡osa~iónº basófila de la substanmanc . ti·vos •. encontro egener de haces con¡un cia colágena del dermis. . en las preparaciones de 1921 _ Joaquín González (18) º~~~~~ era normal en su espe- ~~1~~;r:;:~~~:a~~~tó~~~se~ireªeit~f;io ~f1~~:~t~~t:ice~u:~::i: Jucidum y el cuerp? _Mu~osoes a las células del cuerpo mucoso. rten ram1f1cac10n . erJos que pa M 1 h. <Yio las celulas cons 10 .. basa¡ . de ª P colorac10n · · · nuc¡ear·, yba En la porc10n . la capa1debuena vahan su vitalidad, maru~esi! r:~icula blanca la célula degrada a medida que se avan~aba ac hasta quedar destruida. h mbrosas las papilas perma. . d 1 s manchas erru En Ja porc1on e ~ de las regiones blancas. , ¡ no as1 en 1as ¡ nec1an norma es, . :¡. ) consideraban que e co19 1925.- Peña Chayarría y Shiley ~i~~entos producidos por honlor de la piel de los pmtos se de ia a r ' gas. . mo rincipio del caraté. Señalan el empeme ca p t l ep'1dermis dermis y ·· presena a ' 1 "A rimera vista una !esc10n arasitados por un gran cong aparte def teji?o cel~~~~~~c~t:~!f~Jent?s que se ;::p~~ª! !~e:f:S merado m1ce1iano, . enetrar las celulas se ªº cho en trecho Y q~e sm Plas rodean por completo. lugares, de tal mo o que . ntrándose en algunos "Casi no hay reacción inflamlatod~ªy' i~;~ionalmente algún plas. Jo-ún mononuc ea . lugares del der~ns ªo-~pa~iento miceliano" • . macellen Y algun a,, t o'rneo está h1pertroel stra um c · · fiel "Más deteni_damen~e ~e veEiu~ongo se enc_o~t;,aría a partir fiado y no conti~ne m1celao\a capa del Malph1g¡o . stratum granuloso atacan o . ié en la errónea teor!a micósica. l ") No quiero har¡r _luc~~~lcto el trabajo. dntn.~ "~ por no hncrr m s in - 30 • 1 1 Si mencionamos estOI "El Dermis está en algunos casos muy parasitado, en ocasiones en la vecindad de los contornos de los vasos sanguíneos". "En el período activo del caraté hay una tendencia a la hipertrofia del stratum tórneo; por el contrario cuando el padecimiento se encuentra en un estado avanzado hay una atrofia del cuerpo mucoso, apareciendo la piel lisa y desapareciendo las crestas ínter-papilares. Esto se presenta en el caraté acrómico, desapareciendo el pigmento de las células basales, las cuales degeneran y atrofian, siendo reemplazadas por hacecillos de tejido conjuntivo, no encontrándose micelios en las manchas a crómicas". Es de notarse el hecho que estos autores no hayan encontrado infiltración dérmica. 192u.- Pablo A. Suárez (citado por Helia Bravo Hollis) (20) señala que en todos los cortes la epidermis acusa defectos de queratinización incompleta. "En el espesor del dermis se observan conglomerados de pig- mento que se tiñen en azul con el ferrocianuro de potasio y ácido clorhídrico; no existiendo infiltración celular ni neoformación, pero sf vascularización". Concluye que se trata de una anomalía de pigmentación del dermis, •sin signos concomitantes parasitarios ni infecciosos que hayan podido ser descubiertos en el laboratorio. 1927.- Pallares (21) encuentra que bs lcs10nes histológicas de las manchas son comunes a cualquiera variedad o peculiares a deter- minada clase de ellas. En todas encuentra atrofia de la epi<lermis, caracterizada por el menor número de capas celulares del epitelio que muy frecuentemente no pasan de 8 contadas por superposición de nú~leos. "Otro carácter común es el adelgazamiento de la capa córnea que fisiológicamente tiene un grosor mayor o al menos igual al de todas las demás capas reunidas, y en los cortes <le piel manchada apenas llega a una cuarta o a una quinta de ella y se encuentra disgregada, como formada por láminas superpuestas". A menudo también los estratos granuloso y lúcido, son menos manifiestos y aún hay veces en que la capa Malphigiana pasa a la córnea sín interrupción, disqueratosis semejante a la que se observa en los globos epidérmicos Je los epiteliomas. "En las manchas plomizas lo que predomina es la enorme cantitlad de pigmento melánico, que se ve tanto en la epidermis como en - 31 - �1 ·1 r 1 1 el dermis; en la capa germinativa del epitelio, es abundantísimo tant•.J intracelular como extraprotoplásmico: formado de granos finos ! conglomerados mayores; se le encuentra claramente en capas mas superficiales y se llega a encontrar en la capa córnea". Es igualmente abundante en la dermis, extra e intra-cdular en los cromatótoros que son abundantes y tienden a agruparse alrededor de los vasos sanguíneos. · Pallares señaló el hecho interesante de que la infiltración pigmentaria se encuentra a veces en territorios papilares aislados y exactamente circunscrita a ellos, y que por el contrario, otras veces una papila es la respetada entre las vecinas que están pigmentadas. En las manchas blancas encuentra escasez o ausencia de pigmento melánico, notable atrofia del epitelio y de la capa córnea. Notó igualmente que las papilas son poco marcadas y en varias , ocasiones la membrana basal dibujaba una línea recta y un trayecto relativamente largo, y solo ligeras ondulaciones se aprecia.han en otras partes. "Parece que para llegar a estt) estado existe antes un proceso de crecimiento y alargamiento de las papilas, y que poco a poco se estrechan en su base, no siempre en proporción al resto de la superficie papilar, hasta que desaparecen por completo o quedan totalmente desprendidas, dando así la forma totalmente rectilínea a que nos referimos". Llamó su atención la escasez de glándulas y vasos sanguíneos y la super-abundancia en el dermis de haces colágenos, no habienfo podido corroborar la degeneración basófila de los haces elásticos de que hablaba Toussaint. La doparreacc1ón fué extraordinariamente positiva en las porciones de piel hiperpigmentadas, sienJo negativa en las zonas vitil\goides. Las celdillas de Langerh'lllS se encontraban mucho más abundantes en la zona pigmentada: situadas especialmente en la región basal pocas se veían rn las primeras hiladas malphigianas. "En las manch11,s rojas hay en el dermis mayor número de capilares y vasos sanguíneos qne en la piel normal; los que se miran llenos de glóbulos rojos". (Subraya Gómez Alauís). "Existe ademis infiltración superficial dérmica muy marcada con predominio de plasmocitos que tienden a agruparse alrededor de los vasos y esto sólo en las manchas rojas claramente apreciables, circunstancias ést 1s que explican que otras personas al referirse al Mal del Pinto el l . - 3•> general, hayan afirmado haber Ptemmeas,ntof.mb elánico escasea. Dic/~callonatrrado escasa infiltración" El , 1 ras nervio • , es que OchC1t · ª:t;~~!~1~r~~e ;e~}o~:~\ó~a; fibiill~~n~~ en l~~a:itio~ª d~!J~ pilosos y glándula:nss~~~:~:.ª1 vez anormales, ene~~r:s:a f~li~:!f !; En las manchas cafés encon , pa basal de la epidermis constitutr1'doasgranulaciones por pigme t obscuras , . en la caEn resumen por n o melamco. :Se!ll:~ ~!~:~ L . ~e~ie;:~ 1 l~t! ::~!i!ª~u~i~~a~::o r!~!ric ent toen e en las vitiligoides en uallni as roJas se individualiz . e camente se advierte¡ y ;;~!tuna_ ,con~estión sanguínea (que "L .1 rac10n bien marcada a pie no manchada de 1 . =~e ~ron~s caracteres anorm~fe:nf~~~os del Mal del Pinto pretrándose ft~:Jah~chfs en_ lugares dÍsknte~ &~elase practicaron cordas irregul e a epidermis papilas s manchas; encongada form:ar:1~:t1 ,Y fOrciones li~eales de f~~as~trcadas, _distribuíto melánico más ammas disgregadas; escasa ca , _capa cornea delmlnativa". "En ef fen~s regularmente distribuíd~tidadl de p1gmenno está disminuíd erm1s no existe infiltración. en a capa gergadas de pigme ta y se ven escasas células de i· la vas~ula:ización ciaciones hech n o, datos que confirman histoló ipo conJuntJvo carfermos". as acerca del estado general de rca~ente las apreª piel de estos en- i!~ 1928.- Howard F gicos de biop · ?X <22 1 dá a cono 1 flll!as y espar~r: practicadas en individuo~erc os resultados histolóLas b. . as y con total o parcial des on manchas azules diiops1as fueron estudiadas pigmentación. dermi~ ~~ :~~~hea ~ul ~iseminada, !i~;ae~o~r. Walter J. Highman. 08 g{ne:ales alteraci~~~ !~~~nto; la epi:itum córneo 0 eras basales se encuentr y ammo~o. La red del Malph~r?sor. El . an vacuohzadas con un , 1 ig10 y las epidermis r nuc eo central La existiendo grán I p esenta una pigmentación · ble de fibroblas~o~s. en las capas inferiores y u~ue, no es consideracon~ínua; numero e: J!f;f ~/r: La región 8 ub-papilar . capilar muestr d es Y una marcada infiltració~ - 33 • 1. ~ ero, dilatación de los 1 ro astos que se disponen 1 �.gmr,!Jl:,j•n · : -- 11>1 liteWm..••· MJijlt¡.lflllrt;W �La capa de las células poliédricas en la porción hipertrófica, presenta un número variable de capas düíciles de precisar numéricamente; en algunos lugares se pasa gradualmente de esta zona hipertrófica a la atrófica y en otros desciende bruscamente el número de capas, acabando por desaparecer totalmente el epitelio de las antiguas manchas blancas. En los espacios inter-celulares no es raro encontrar leucocitos. l La membrana basal está en algunos lugares un tanto engrosada, conservando su refringencia y permitiendo distinguir de trecho en trecho diversos accidentes: espinitas, denticulaciones, etc., que corresponden a la inserción de células situadas sobre sus dos caras: en otros lugares esta membrana se ha adelgazado y en algunos sitios ha desaparecido totalmente y estos lugares correspon:ien a los puntos donde se observan acumulados los cromatóforos cargados de pigmento. Al nivel de la porción hipertrófica de las manchas azules las papilas dérmicas conservan su regularidad estando ensanchadas y a su nivel el epitelio correspondiente está atrofiado. Por fuera de la región de que se trata, las papilas pierden su regularida:i; observándo1,e franca acantosis. Al nivel de las manchas secundariamente blancas las papilas desaparecen por la degeneración completa del epitelio que en esta porción queda reducido a uno que otro vestigio. 1 '1 1 1 El cuerpo papilar está integrado por haces colágenos y por fibras elásticas que tienden a reunirse particularmente al nivel de la túnica propia, acabando por quedar reducidas a muy finos haces que se resuelven en escasas y delicadas fibrillas que se insertan perpendicularmente a la superficie de la epidermis. Es pa1ticularmente notable la intensa congestión de la porción subpapilar en la zona hipertrófica que se extiende hasta las papilas del tipo vascular aunque sin llegar a presentar la intensidad que tienen en las porciones basales; de una manera concomitante se presenta una infiltración intensa con elementos variados de origen mesenquimatoso: fibroblastos más o menos alterados, células en clamatocitosis, elementos de cuerpo ¡rigante en diversas etapas de integración plasmodial, leucocitos de distintas variedades y abundantes cromatóforos que tienden a disponerse electivamente en torno de las papilas insinuando sus prolongaciones filiformes en el seno de la porción epitelial y a formar grupos en torno de los vasos: la morfolog'Ía de estas células permite sustentar la opinión de que poseen movimientos ami- 36 - boides, no siendo absurdo , matoblastos se agrupan elrct~!!~ a titulo de hi¡xítesis, que estos croa la producción de substancias q ~nte el s1t10 ya señalado merced : cti~mo las prolongaciones está~~~:sc~cas positivas; tanto el so~ --:amente pueden im re e granos de melanina ue la técmca señalada por Rí~ ifo~:~ea.por las sales de plata siguie~do tP Las glá~dulas sudoríparas como . grandes porc10nes de su epitelio con lo obs~rvo Toussaint muestran p~fundamente alterado que llega a ~pecto irregular, hinchado y tan SI os que no tardan en esclerosars ,,esaparecer quedando un tubo o e . 1933.- Grau y Trian (25 ~rte_ practicado en el ~rde áe heS:{ la__descripción histológica de doen o ph1el sana .Y. borde activo (fijado :~s:?n _dde la mancha comprencon ematoxdma-eosina), iqw o de Zenker y colorea- :If la ~pide:mis.-Hiperqueratos;s -Ad 1 . . teep1der_n11s con tendencia a la ;t~of'1 e glazam1ento considerable de m rpapilares El pi t Y a argam1ento de to la ~na afectada lleg!!J~; J:s:n~uentra notablemente disr::_i~~f existe abundantemente en la bisaie;:~a~n algunos sitios en tanto que ª J~s~~ Las papilas del dermis se encuen • En las capas papilar y sub a ·1 tran epsanchadas y con edema cromat?for?s cargados de ff¡J;i!~t hai. un extraordinario número d¿ enlldotelios ligeramente engrosados yº· os vasos. so~ abundantes, con ~ en. Algunos linfocitos · con pobre inf1ltrado de Plazmapilar; en la subpapilar se rio€a~1~orfo-nucleares invaden la zona paun manguito delgado de células r~nods vasos capil~res rodeados por 1936 on as y cromatoforas. -- Montgomery ( ·t d : cotolor a~l~do de las lesio~~ s~ "áe~ePaidodCastelló) ~26) dice que en . me!am_co depositados en las os e~sos depositos de pigrelativa d1Smmución en la epiderm~.apas super10res del dermis, con ª tad En el cuerpo papilar los vasos ma os en algunos sitios, sin existir aS:;ncfe~t;an_ proliferados y dilaque el aspecto clínico es el de una en! o e_óp1gmento; en tal for. co orac1 n rosada. d . A mvel de la capa vascular del d . tí~ulinflamdatodo constituído por linfoec~: s1~r1rior ~xist~ un infiltrao-en otehales. A su nivel hay d t , . ~e u as hnfoc1toides y reEs es rucc1on del tejido elástico este autor el primero en señalar que el pigmento se en,cuen- 37 - �tra disminuido en la epidermis y aumentado en el dermis. 1937.- Grau y Triana (27) considera como fase inicial la hiperqueratosis; la fase de estado caracterizada por las discromias se individualizar por hiperqueratosisr hiperacantosis, desplazamiento del pigmento hacia la capa papilar del dermis, hipertrofia de las papilas con infiltración de células redondas, epitelioides e histiocitos. En la fase terminal omirre una atrofia de todas las capas con dilatación de los vasos del dermis los cuales se encuentran atacados de t I'¡ endotelitis. 1939.- Jaffé (citado por Briceño Rosi e Iriarte) (29) estudiando el Caraté en Venezuela, no encontró lesiones histológicas; no estando de acuerdo con Pallares y González .HerreJón respecto a la His- 1, :1 '1 1 1 1 1 1 1 l, 1 1 tología. Es de extrañarse que este autor no haya encontrado alteraciones, opinión esta última en desacuerdo con todos los demás. 1939.- León Blanco (31) al referirse a la histopatología de las manchas azules dice que difiere según se trate de manchas de principio; de larga evolución, o de manchas que asientan sobre piel atrófica. En todas encuentra • disminución del pigmento en la epidermis, hecho que difiere con Jo asentado por la mayoría de los autores; pero que había sido ya señalado por Montgómery. En el dermis encuentra ligera papilomatos1s, y un infiltrado de linfocitos, células linfocitoides, células periteliales y mastocitos. Existen también algunos plasmocitos y numerosos cromatóforos distribuidos en las papilas o en acúmulos perivasculares en la región subpapilar. En las manchas de tipo liquenoide se encuentra hiperqueratosis, marcada acantos1s y emigración de células linfoides a través de los espacios intercelulares. En el dermis : ligera papilomatosis con infil· tración idéntica a la ya anotada; además algunos eosinófilos, neutrófilos y abundantes fibroblastos reaccionales. En las manchas que asientan sobre piel atrófica, hay una marcada atrofia de la epidermis y del dermis, presentando este último, haces colágenos apretados paralelos a la superficie cutánea. profundidad. En el cuer O ~as~/;in~:!~ª~~~\~¿tit;f por~ión superior del dermi: ~t~~~s~e ¡:;a:~n;ht8:ia8:~i~~iH;;enoides, • J: fªPª germinativa del epitelio q~n cf" t~r~!:~t;;isd~i~::s~fs~~;en!rahn ~;s~;:::ct~a~~:xiS.::f~~~ :~e pie~ mas ac1a abaJo. umenEn resumen, lo asentado or l :unes a todas las manchas so~. dfs~tor _es, que los caracteres co1. rm1s con aumento del mis . uc!on del pigmento en l ~é!_protoplasma de los m:i1~nó~o~~:e:f: de grá~;¡~ ~ 1 reyaenenelfor~a 1co. teJ1do conjuntivo . ~os caracteres de las man . . te identicas a los de las man ;has h1pocromicas son histológica sarse una notable disminuciJn ª~efzu)es; existiendo como es de~=~: como en el dermis · pigmento tanto en la epi'd erm1s . En las manchas blancas vit T . de ellas) a la fase tardía de I 1go1des: correspondiendo (al serva: atrofia de la epidermi undproces? .1!1flamatorio crónico gunts condensación de la colág s, esapanc1on de las papilas d: se_ o mento melánico. ena con dismmudón o desaparición e;:1~f;'. Pero existen algunas de estas m ~; p~mtlrobándose_e_l, carácter infla~~f~r~ duel apar~cen precozmentriciafes eisª !1· op1!110n de que todas las :::an~h:: blilllsmas, echándo. mismo en esta h ancas sean cica : : : e infiltradas) donde se e~c~::t~a!s <!tiP?q!1eratósicas, esca: · mas ac!lmente los trepo. En las manchas carm lit . . epidermis, existiendo aunq~e ::c:x1ste a~me?to del pigmento en la L sos, me anoforos en el der . as manchas rojas ro . . mis. :~t:!ª• p~es~nt:in hisioló~\~!~!~t~~ti~tº blanco o de píe! moconfl azu es , solo que en éstas el . icos caracteres que las uentes, en tanto que en las ro}as e~tgmento se agrupa en focos Leó Bl os se encuentran dispersos n aneo no ha podido com b . res han descrito respecto a los pro ar las }esiones que otros autoque en cualquiera otra varieda;_asos, ya que el encuentra los mismos En las manchas de principio las fibras elásticas apenas si están destruidas en los focos perivasculares, permaneciendo intactas en la Blan!~3.9.- Rodolfo Gómez Farías (32) ratifica lo anotado por León - 3& - - 39 - �, 19!0.- Perrín (citado por Rodolfo Gómez Farías) (33) describe las alteraciones encontradas en una biopsia y tomada en el sitio de inoculación cuatro meses y diez y ocho días después de practicada ésta. En la epidermis pudo comprobar vestigios del Stratum Lucidum, hipoplasia de los stratum granulosum y principal e hipocromia y aún acromia de los melanoblastos basales. En el dermis se encuentra un infiltrado celular perivascular confluente, comprendido en un retículo de finas prolongaciones fibrilares de naturaleza histiocítica. Los principales elementos de este granuloma son células linfocitoides; además: plasmocitos, neutrocitos, monocitos y fibroblastos. 1, 1 ' i 11 11 1 1 ' 1 Los capilares se encuentran congestionados existiendo una moderada exocitosis eritrocítica. El pigmento se encuentra en forma granular; libre o fagocitado en los monocitos, neutrocitos e histiocitos; sin haber logrado encontrar ni cromatóforos conjuntivos ni cromoblastos epitelailes, dérmicos o epidérmicos o células de Langhans. En la distribución de los melanóforos se observa cierta tendencia a disponerse en forma perinodular. En las capas más superficiales de la hipodermis las lesiones difieren en la falta casi total de pigmento, en la no confluencia de las masas granulomatoides perivasculares, y en la más aparente hiperplasia de endoteliocitos y pericitos. Escobar (34) encuentra en la epidermis de manchas hipercrómicas, pigmento constituido por finos gránulos y que ya intra celular, ya extracelular se extiende desde la capa basal, donde es muy abun"dante, hasta la capa córnea. En el dermis, en la proximidad de las papilas y de los vasos encontró abundantes células cromatóforas que aun cuando en menor número existían en las capas profundas. Junto al epitelio y alrededor de los vasos 3e encuentran células de núcleo grande y claro comparables a fibroblastos en estado joven. En las manchas acrómicas e l,ipocrómicas encontró atrofia del epietlio y de las papilas, con espesa111iento de la capa córnea ; abundancia de fibrillas colágenas en el dermis con infiltración de células de tipo plasmocito. - 40 - los r r!~~! ~~b:i~óx::;!~ ~~r~ª ;~!~~~ón~eticular alrededor de Tampoco encontró infiltra · , 1 . . . hecho raro si lo comparamos co~ºt ebucocitdaria ru extrav~saciones 0 0 serva o por otros autores 1940.- Luis A León (35) 1 1 . tilla y de la Torre ~cuentra con co aboración de los Dres. Porfia de la epidermis con defor:a~hl mlnfhas hihr~rómicas: hi~rtromento del conjuntivo presencia de~·be ª~tpap as, en el dermis: au1 roci larización. ' os Y aumento de la vascu- ª Tanto en la epldermis c d . pigmento melánico. orno en eI errois notable aumento del En las manchas acrómica h . de la epidermis como de las p!p·ty ~nf Jend~nc1a a la atrofia tanto tienden a desaparecer En amba'.sas e ermis,. las que en ocasiones · capas ausencia de pigmento. l94l.- (36) En un trabajo bl' d .. Panamericana los investigadores pu icf O por la O_f1cma_ Sanitaria del cuerpo mucoso con abundane1;1cuen rl!-11 en la ep1derm1s: atrofia se localiza a la cap~ basal sino q cia dext~igrndento que no solamente , ue se e 1en e a las demás. En el dermis encuentran infiltr d 1'nfl . constituidos por fibroblastos , linfoc·ªt · ~tonos perivasculares 1 osose hisamt 10c1tos. trad!':!¡¡~~;d;iop;'jºpfgmas~~i~ Y Ferretardratifican i;especto al infil. , 10 asen o por León Blanco. En las manchas leucodé · mento; atrofia de la e ider:;cas sena1~~ _ausencia completa de pigrosis del conjuntivo, re~resent~Íi1~p;r1c1~~ alde las, ~apilas. y escledel padecimiento. ase m , atrof1ca y c1catricial :t~: 1 1, t:r:~:~qp~~o/aª;!0 ~:ló!~i;n:ar~~bfjºª e~1 ªcti!;:i~ªr:e:~~~l! rm1s ·como en el dermis en tanto 1 s~perf!ciales infiltración de células red d dque en as, manch_as f1ltrac1ón que continúa con los vaso h onta Y e plas~ocelulas: m. En los cortes de Caraté rojo no co~ ~ , as capas mas profundas. autores respecto al aumento y dilatició: d~ 1~'::~f1~ofr algunos 3f 1943.- (39) Stokes B I los trabajos de León Bla~co e~::Jnce tngr,ahaFm haP.en referencia a 0 • as e11o Y errer y Becker. 1943·- (40) El sabio investigador Dr. rsaac eos tero ( citado - 41 • �:1 ' 1 i1 11 1 1 1 1 1 1 por Aguirre Pequeño) practicó el estudio histológico de una biopsia del cuero cabelludo del propio Dr. Aguirre Pequeño, encontrando los datos que a continuación transcribo: •· "Se encuentran pequeños focos de infiltración inflamatoria que se disponen irregularmente en la dermis, tanto en las proximidades del revestimiento epitelial como en torno a los bulbos pilosos. Estos infiltrados están constituídos por elementos histiodes o de núcleo pálido y citoplasma difícilmente coloreable: a ellos se sÚ'man esca· sos linfo y leucocitos. Los infiltrados inflamatorios aparecen siem· pre en torno a vasos capilares o a arteriolas y vénulas de muy pequeño calibre. La epidermis situada en la vecindad inmediata de los focos inflamatorios presenta en ocasiones sus células vacuoladas, pero no se alteran ni su espesor ni su arquitectura general. Los pelos vecinos a los focos inflamatorios pueden desprenderse, y en los cortes se encuentran bulbos en regeneración con más frecuencia que en el cuero cabelludo normal y siempre en relación con los focos inflamatorios. La caída del pelo se acompaña de atrofia de algunas glándulas sebáceas, que también se regeneran". ALTERACIONES DE LOS GANGLIOS LINFATICOS Es en el trabajo de Pallares donde encontramos los primeros datos sobre histopatología de los ganglios linfáticos, en relación con el Mal del Pinto. Observó que las alteraciones más notables eran: engrosamiento de la cápsula y esclerosis de la zona medular de donde irradiaban hacia la periferia trabéculas de tejido fibroso. En la periferia: los centros germinativos y los folículos linfoides estaban desaparecidos, existiendo únicamente tejido citógeno difuso. 1937.- (31} León Blanco encuentra que los ganglios sufren una desorganización completa en su arquitectura histológica. Los cer,tros germinativos desaparecen y el parenquima queda constituído por tejido linfoide difuso; aún cuando debajo de la cápsula algunos folículos permanecen intactos. El centro de los pequeños ganglios muestra una cantidad enor.. me de vasos neoformados; en tanto que en los grandes existe un te· jido conjuntivo denso al ~e ,se mezclan pelotones adiposos. La esclerosis es de punto de partida perivascular, que se inicia en forma de manguitos de cu a if . . clones que van condenslindose ?aste~ er1a irradi~ finas prolongatro del cual no se observa pare :1 ormar un teJ1do escleroso dennqulllla. Los senos marginales d I r ~ulas endoteliales mezcladeas°! gang 10s. pequeños están repletos de ganglios mayores los senos casi sf~n numero de linfocitos; en los res se mezclan mastocitos y piasmoc1:tran Y a los elementos anterioos. Estudiada la citología a gr granuloma constituído por linf~t aument~ se ve que se trata de un cél_ulas; plasmocitos que se sitúaci os ¡ue orman la mayoría de las dular, cerca de los focos de esclen P:e ere~temente en la porción metocitos, cuya cantidad varía de u!osis, ~olmucleares neutrófilos, masfagos de los que unos residen gang 1~ otro; abundantes macró1 las células de Stenberg y otr:Sn ª porcmn medular y se semejan a miento de los senos. des r n • que parecen ser células de revestiner en su citoplasm~ gra~o~ ~~i~~ Y notable~ por el hecho de contebíén se encuentran células i ericos O part_iculas falciformes. Tamles; por último llama la ate;ii~trs plasmo<!,iales con !lúcleos centraque se tiñen bien con el Ziehl N ~ presdencia de corpusc~los hialinos celulares o libres; de preferenciae!oS::i- ed l.25 1a 12.5 ~1cras; intralos ganglios. ¡za os a a porc10n central de .ª La melanina es la substanci d vinoso. Su cantidad varía de un ~ que ª ª 1os ganglios su color rojo más pequeños. Las células que tgani. a otro, pero existe aún en los variable y circulan libremente p~/~n t1eneln son de forma y tamaño localizan más fr n r~. as mallas del retículo. Se la porción medu;::::~~~~~n~is e;a~gp.orc~?n cortical, emi~ando hacia mento. Los gránulos son de tam ñ ms ien_en gr~';! cant!dad de pigdo su color amarillo moreno. ª 0 Y configurac1on vanables; sien- ~m%':~i~• que ~~! ~~~~;ºs. eS t án_ afectos de una adenitis crónica truye el parenquima La /;,1s ~erivascular que al extenderse des- nos son sus caracte~es d&er!~~1~te:.e melanina Y corpúsculos hialimas 1:~o~l:~~~tl~:n~fnfis::ada {ª _düicultad de encontrar trepone0 p_reguntarse si a semejanza de lo que ocurr ':5 1 inflamatoria in~i~~ yª ~n~~i:~;~ Y ~ilicf sis gang~onares, la reacción más bien q .8, encia, a ese1eros1s, no sean debidos 1 la melanin:\!e ~:e~;~~ ~:u~~J:nemas, a la acción irritativa d~ °~~ ~: - 43 • - 42 - �~¡ ¡1' i \\ 1 1940.- (34) Escobar encontró en un ganglio inguinal una coloración choc9late oscura; su cápsula gruesa y hbrosa; infiltración de histiocitos, núcleo central constituido por tejido conjuntivo y gran cantidad de pigmento dispuesto en finos granos. 1940.- (35) Luis A. León se expresa en términos análogos al autor anterior. HIPERQUERATOSIS 1939.- Sáans, Braulio, Juan Grau y Triana y J. Alfonso Armenteros (30) reportan el estudio histológico de las queratosis: las lesiones se encuentran limitadas a la epidernus y el corion; los cambios más importantes son en la capa córnea y se manifiestan por notables hiperqueratosis. El grosor del estracto están completamente cornificadas, y forman masas homogéneas densas y duras determinándose con dificultad su línea de saparación. La capa granulosa en algunos lugares está ligeramente aumentada y en otros hasta 5 veces lo normal y con límite irregular. El estrato lúcido está clarame11te limitado. La acantosis es más pronunciada en los períodos primarios de las que~atosis. Ninguna infiltración de la red es observada. Las papilas en algunos lugares están aplanadas y en otros hipertrofiados. Se observa un ligero edema de las capas papilar y subpapilar. Las células de infiltración compuestas en su mayorís por céluJ:tJ plasmáticas y en menor cantidad por células redondas, están limit11.das a la capa papilar y localizadas en la vecindad de los vasos. León Blanco (31) .- "En las queratosis palmares y plantares y en las queratosis circunscritas de la cara anterior de la pierna, la histología demuestra como hecho sobresaliente una hiperqueratosis a veces colosal. A veces puede verse paraqueratosis más o menos extensa; la granulosis y la acantosis son igualmente muy marcadas. Las crestas ínter-papilares, muy alargadas, se anastomosan en red dándole al cuadro histológico un aspecto abigarrado. En estas hiperqueratosis el infiltrado dérmico es muy abundante y en él se observan neutrófilos y eosinófilos bastante numerosos. Más abundantes aún son los mastocitos". "Las queratosis foliculares se manifiestan clínicamente por pápulas foliculares, salientes, de vértice truncado en el que frecuentemente se puede observar un pelo atrófico o cortado al ras. Su color - H · es 1blanquecino ' rosado J O f rancament .. v~ _umen varí~ entre el de la punta fOJIZO;. son duras al tacto y su DUJO~LasLeclo~1eren a la piel una asper! un alfiler ~ e_l de un grano de es1ones histoló •c _ za caracterJStica" liácea con formación de c~n: c~ns1sten en una hiperq.ueratosis fo ment~ en el ostium folicular s corneas que se introducen profunda= ~~rof1ado. Cuando la queratosls : cuyo centro se encuentra un pelo sad:~~rpo mucoso está atrofiado p:~yl:centuda, el pelo desaparece. · ' capa granulosa está engro- -- BIBLIOGRAFIA ll.-EOL. DE LA SOC 1862 León J . MEX. DE GEOGR Y ESTAD de Mé,lco. uan J., La Tiña endémica de Taba~~;;iit VIII:503-521, 21.-TESIS NACIONAL 1868 , 1apas y el sur Cha~sin L.. El Pinto Su 31.-EL PORVENIR II:54-73 l¡;~gen, causas Y su tratamiento Iturbide Francis D· . • · México 4).-THESE FAC. MEDC°i:)E escr,pclón del Mal del Pinto .. Gémez Josué Du· C ~A.RIS 1879. · Mex1co 1 51.-TESIS FAC. DE MED a~~80es ou Tache Endemique des Cord'IJ . Nandfn Rlcard · · eres. Pans 6).-QPUSCULO 1 o, Estudio sobre el Mal del Pinto México 881 Ruiz Sandoval · Gu ta · México 71.-EL OBSERVADOR vo. El Mal del Pinto. Chávez J G Lf EDICO VI:282, 1882. Médl . .. geras Nociones de Top ¡· 8 l -LA cas del Mineral de Taxco ogra lll Y Estadística · ESCUELA DE MEDICIN . é 9> Rendón Alcocer Víctor E/MVl:9d8-199 . . Y 111-114, 1883. M xico .-LA FSCUELA DE M . a e Pmto . Silva Máximo Al EDICbINA 122-125 y 137-139 1883 Mex1co 10).-HISTORIA DE LA ~~c~Ál Mal del Pinto. ' . Mé . 11) Flores Francisco A. EN MEX. I:95, 157 y 556-558 1886 XICO r::i ·Es"IJ:J~1t~c.DE MED·. 1887. • en la ~cisco, Apuntes sobre la Histología 12>.-0PUSCULO 1ffi."1cami o Mal del Pinto. de la piel 18 13>.-Mriig~uUlermo, El Mal del Pinto . DEL 2o. CONGRESO MEDIC V1ramontes Leopoldo O MEXICANO 1897 Enfermedad del PintoAlgunas observaciones sobre la 14l.-LA SEMAINE MEDICA.LE 1903 15).-CO~~ ~EMDE~t¡;~ de Caraté. Jeanselme E LOGIE EXOTIQUE 1904. · 45 - ·México México México México Pari.s �•~· -w .,..0n1a, . -..:--"' - ,._ gwts . . .,, ~P.lllto ���por acortamiento de algunos tendones y ligamentos y estiramiento de otros. La exageradón de la curvatura dorsal trae aparejada consigo una disminución del ángulo costovertebral, haciendo que aumente la oblicuidad de las costillas y que disminuya el espacio intercostal: el esternón será en este caso casi perpendicular. La amplitud de 101 movimientos del diafragma disminuye considerablemente y los músculos abdominales pierden su tono como consecuencia del acercamiento de sus puntos de inserción. El examen fluroscópico en el individuo normal revela una mayor amplitud en las excursiones del diafragma en la posición vertical que en el decO.bito: lo contrario sucede en los casos de mecánica defectuosa del tórax. La explicación es bien sencilla: en el primer caso estará limitado el movimiento de las costillas por la presión de la mesa; en el segundo, esta misma presión levantará los arcos costales, acercando de esta manera la configuración del tórax a la normal. Este defecto en la capacidad fundonal del diafragma tiene hondas repercusiones en el organismo. Se reduce el volumen del aire circulante en el aparato respiratorio. Se favorece la aparición de estasis venosas en la cavidad abdominal y en los miembros inferiores. Las ptosis viscerales se acentúan. El corazón desciende y los gran• des vasos quedan sometidos a tensión. Los nervios frénico, neumogástrico y simpático se resienten de estos cambios morfológicos, con el consiguiente perjuicio en el funcionamiento de las visceras por ellos inervadas. Cuando a esta incapacidad funcional del diafragma se auna la obesidad, aparecen síndromes graves como el enfisema postural, la disnea ortostática y la angina de pecho. El uso de una faja adecuada que mantenga las v!sceras abdominales y torácicas en su poeidón normal producirá más alivio al enfermo que muchos de los medicamentos que se acostumbra prescribir para estos estados morbosos. A propósito de angina de pecho, es interesante recordar que una de las causas del síndrome conocido como pseudo-angina, es la coro• presión por flexión exagerada de la columna, del último par cervical y del primero dorsal, lo cual produce irradiaciones dolorosas semejantes a las del angor, sin que el electro-cardiograma demuestre ninguna ano111alia en la circulación del músculo cardiaco. El estudio - 52 - cuidadoso del caso librará al enf . na de temores por el supuesto pe~mdeºc1~me· unta vida ~e inactividad lle. 1en o cardiaco . Ser1a largo enumerar las disf . . b!os morf?lógicos que produce e1U:c1o~es que acompañan a los camVJSta mecanko, del cuerpo B, t so mcorrecto, desde el punto de conte1:1idos ~n las cavidad~ nS:ti~~ls decir que no hay órgano de los C!-pac!dad vital y que, el desconoc. ll;! que no se vea afectado en su meo, 1IDposibilita al médko ara :1ento de este fa_ctor etio-patogétransforma en incurables p h gar a un diagnostico correcto y mue as enfermedades crónicas El aspecto social de este r bl . en nuestro medio. Para coro ~iar~ma es de alcances insospechados duzca en su imaginación la iigura d, ':;;ger1mos al lector que reprocuatro de ellas, cuando menos e , ez pe1:5onas conocidas de él ; cuerpo en adividadcs incorrectasesdtar;n !habituadas a mantener su . es e e punto de vista mecánico Es preciso conocer los factores . . · IJ!-ªl,_ para poder juzgar las variacioneque t1S1!11wuen al individuo norSJgwentes: s pa O og1cas del mismo, son las I.-No habrá exageración de ni , columna vertical ; el individu , nguna de las curvaturas de la meter a tensión su cuerpo o sera tan alto como sea posible sin SO· II.-El ángulo xifoide . t dr, . m._-La mitad superiir ~~l :b una ampli~ud ?e 80º a 90º. la mfer10r, que ~erá plana. domen sera mas prominente que :rv:.-El perJmetro torácico al · ¡ d , 3entara el justo medio entre la i n_ive . , el apendice xifoides repre. nsp1rac10n y la expiración forzadas . . La mayona de los niños de edad 1 , ánica corpórea defectuosa Pod esco ª~ (80 50 ) tienen una meanomalía del desarrollo si ¿bs emos explicamos fácilmente esta pue?e':1 sostenerse en pie y ca~f::::1~:81_q~e lodis. cuadrúpedos jóvenes nacumento. El niño en cambiºo n .t mme atamente después del tre · ' , eces1adeunl , ºtir~!fllento para desarrollar los reflejos cond· ~rgodpenodo de enlDI an ulteriormente usar su 1c10na os que le per~espués la etapa de desarrollo e~1~po uen acti~ud bípeda. Viene tid? a a~tividades siempre nuevas a~ e,f pequeno_ ser se ve sornefísico mas o menos intenso ro P ª e Y q_ue eXIgen un esfuerzo perfeccionamiento no es dº' •~ const31:1te. Si todo este proceso de acostumbrando a adoptar ;:g!~º convenientemente, el cuerpo se irá d!15 momentáneamente, per~ic~~~esrina~it~~es vida~~• m~ cómoSJderablemente las funciones f"1510 . 1og1cas, • . , mpo dificultaran aun las más sencillas, conco- lª • 53 - �mo son la marcha, la carrera y la simple posición de pie. . .. Es a los padres de familia a los ·qiie ·~órres~onde vigilar desde un principio el crecimiento de sus hijos. Cuando éstos asisten a la escuela, debe ser preocupación de los maestros el hacerlos adoptar actitudes correctas como cosa natural. Los programas de educación física deben dar una mayor atención a este problema, y no limitarse a la práctica de deportes que solo benefician a unos cuantos individuos que sobresalen en ellos gracias a una buena. constitución física pre-adquirida, relegando a segundo término, y ailn desechando a los que mas la necesitan, que son la mayoría. A este respecto es útil señalar que, además del uso de mobiliario escolar de diseño adecuado, la débil constitución de los organismos infantiles requiere frecuentes períodos de descanso. En algunos establecimientos escolares se acostumbra intercalar periodos de reposo en decúbito· para aquellos alumnos débiles o mal desarrollados. Esta práctica ha dado los mejores resultados, traduciéndose en un mejoramiento fisico notable y en un mayor aprovechamiento de las lecciones, ya que la atención del alumno no se ve distraída por las molestias inherentes al cansancio que produce el estar largo tiempo en una misma posición. Los médicos industriales tienen aqul una magnífica oportunidad como es la de prestar un valioso servicio a los trabajadores a su cargo. Aparte de los medios de seguridad contra accidentes, se debe procurar que el obrero esté lo más cómodo posible, ya que de este modo se cuida su salud, se aumenta su capacidad productiva y se evitan las faltas al trabajo por molestias derivadas de una mala po· sición. No quiero terminar este pequeño artículo de divulgación sin antes hacer hincapié en lo siguiente: la inmensa mayo ria de los médicos han desdeñado hasta ahora la aplicación clínica y terapéutica de los principios de mecánica corpórea por creer que es asunto propio de masajistas y quiroprácticos. Ojalá y los pocos ejemplos expuestos en este sencillo escrito despierten su interés por documentarse en un capitulo que, debidamente aplicado, aumentará el número de sus éxitos profesionales y se traducirá en un mejoramiento de la salud pública, tan necesaria para el progreso material y moral de nuestra Patria. Esquen1a del Desarrollo de la Biot.1pol og1a , Por Raúl Cota d ~ la St·c·dú n df' Elutlpol ogia d el Ins t ituto Uno de los problemas más a . ~!J~ :¡~~fc~~s;:tr:s 6!tfünc1!~~~n~i~1~fó~!~:Sino~~f~c~sq;el plan1 J~:°<o~: ~fertido ~n el eje_ al!ededor 1e~1~s 1este problema se ha\!~: ma~ e la B1ot1pología Mode ª mayor parte de los prodespues, ~an. dado las bases par r~a. Krestch1:1er primero y Pende somato-ps1qwcos. ª ª comprens1on g-lobal de los tipos Resultaba artüicial construir 1 . • c~racteres psíquicos o sobre los •om~ /1poldog1a indiyidual sobre los sm embargo, los trabajos u - . .a icos e una maneri, ~xclusiva. de base a las clasificacion~sed:e en este sentido han servid¿ una c_omprensión clara de la d t . e mer y. Pende. Para llegar a ~:1-r!a la enumeración somer~c J;~~sdt estos ult!~os autores es neco ogicos. El contraste es más ipo~ somaticos Y de los psiextremos, o sea aquellas escuela!parente s1 se toman en cuenta los b_r~ _uno de dichos aspectos Por que e~pecu,lan exclusivamente sos1c10n de las ideas funda~en eso resu ta comodo hacer una ex o cesa Y de los trabajos de c. ~le~i!~.la Escuela Morfológica Frfn: ~~~![º: La Escuela Morfológica Fra considera al organismo hu r°cesa, con Sigaud y Mac Aulüfe ~ados alrededor del sistem~ª~;rd'~rmado 1por cuatro sistemas agru'. Cronco-Pulmonar, el Gastro-Intest•.va~cu ~r, e: tos sistemas son: el erebro-Espinal. El predomi . d ma , e Musculo-Articular y el mo e uno de estos sistemas sobre los - 55 - �demás determina el tipo individual. Se consideran as!, cuatro tipos fundamentales: el Respiratorio, el Digestivo, el Muscular y el Cerebral. Cada uno de estos aparatos o sistemas está en contacto inmediato con el medio ambiente y es este el factor que determina su desarrollo y conformación. La idea de la influencia preponderante del medio es medular en la Escuela Morfológica Francesa. El concepto Lamarckiano de la adaptación encuentra aquí su máximo grado de aplicación. "La forma -escribe Mac Auliffe- no es más que un reflejo de la adaptación". "Nuestros cuatro tipos morfológicos puros, son otros tantos tipos de adaptación casi integral al medio cósmico". (J. Comas, Conferencias de Antropología y Biotipología). El medio ambiente en su conjunto obraría sobre el organismo considerado también en una forma global. De esta manera, podría hablarse de un medio favorable o desfavorable para el desarrollo orgánico. La Escuela Morfológica Francesa va más allá y considera que cada uno de los sistemas orgánicos está influido por un aspe<--to particular del m~dio; de aquí se deduce que bastará que uno de los constituyentes del medio sea superior a los demás para o_ue predomine en el organismo el aparato sobre el cual influye; determinando en esta forma el tipo al que el individuo pertenece. El sistema Bronco-Pulmonar está influenciado por el medio at• modérico; el Tipo Respiratorio es frecuente entre los nómadas, etc. El sistema Gastro-Intestinal está influenciado por !a cantidad y calidad de los alimentos; los Tipos Digestivos son particularmente abundantes entre los miembros de las clases secularmente privilegiadas y en los lugares en que los alimentos son abundantes por naturaleza. El sistema Cerebro-Espinal es influenciado por el medio cultural; el Tipo Cerebral se encuentra con más frecuenda entre los trabajadores del pensamiento. El sistema Músculo-Articular es influenciado por el ejercicio fí. sico, el Tipo Muscular se encuentra entre los trabajadores manuales. El Lamarckismo de la Escuela Morfológica Francesa despertó desconfianza en la mayoría de los investigadores. La opinión predominante en ese tiempo, atribuía los Tipos, al desarrollo del genotipo influido de una manera más o menos precaria por el medio ambiente. Sin duda el mecanicismo de Sigaud y Mac Auliffe es exagerado y • 56 • menosprecia factores important es como la 'nfl . • genot ipo y la reacción del ind vid I uenc1a manifiesta del hom~re al actuar sobre la nat~ral uo con respecto al ambiente, "El prop1~ naturaleza". (C. Ma eza, mo.~if1ca al mismo tiempo las c~rcu;1stanéias ambienta~:~· d~a r~ac<-1on del individuo frentes~ const1tuc10nalmente específicos co:n e1 ~n gran parte de factores go no es precisamente este aspoot 0 0 e emperamento. Sin embargaud y Mac Aulíffe. que mas se ha criticado a Si- f La Escuela Morfológica Franc , trechas entre la morfología cefálica esa establecio correlaciones es~beza en tres zonas: la inferior o )'. el ~esto del cuerpo. Divide la na y la superior o Cerebral. Digestiva, la media o RespiratoEl Tipo Digestivo se caracteriz domen y de la zona cefálica infería: ;r;or un gran desarrollo. ~el abEl T' . es todo abdomen y qmJadas" d , 1po Respiratorio está ~aracter· d · e1 Torax y de la zona cefálica. media. iza o por un gran desarrollo Por último el Cerebral se cara t . C esarro o del resto del cuerpo , ornas al referirse a este as e t d . . · f~logica Francesa afirma. "En ~ c11~ octrmar10 de la Escuela MorVIa aclarado; es cierto u~ exi ea. ad: el problema no está toda11 lac!?n res_ulta visible, p¿ro ign~;:':n!sd ;,1dduobs en los cuales la corree e verse en ello, una relac10n obligada". la zona cefálica superior y poco d c enzlal por un gran desarrollo de' La tipología establecida r s· exclusivamente en caracterei iga?d. Y M~c Auliffe, se basa casi bral está definido por caract ll}º{fologicos. 1:1c)usive el Tipo CereC G ens icas morfolog1cas y no psíquicas. · · Jung, por de el contrar· 1b , rológicos" a partir ct 10 • eª oro su teoría de los "Tipos Psi·rara eres purament , · ra se puede oponer en cierta f e psiamcos. oor eso su 0 b I resa. orma a a Escuela Morfológica Fran- ~:1 1.~ primera parte de su obra que denommo . , " La Psicología Anaht1ca , J une- creó 1~ llam d nadas. Los resultados obteni:ooª Jr;teba de las asociaciones determiresolver una serie de roblem e a~te esta prueba le permitieron madas Constelacione/ Famm::• por eJemplo: los complejos, las llallante, fué la determinación de e~., pero. el .r~sultado más briLa prueba d . us ipos Ps1cologicos. 1 a:;:c~~~opnes. ~~ter1!1inadas, consiste en colocar al sujeto obsee..v:J 0 os1c10n cornada y con sus ojos ven- e:• · 57 • �dados. El observador tit'Jl.e eR sus manos una.. hója de -papel que lle- · . va en·-lina columna una serie de palabras estímlllo y otra en la que se anota el tiempo de respuesta. ]!;nfrente de cada palabra estímulo se colocan las respuestas dadas por el sujeto observado. A la med\• ción del tiempo de respuesta se na agregado posteriormente la medición de la tensión arterial, el registro de los latidos cardiacos, etc. 1 Mediante esta técnica, Jung clasificó dos grandes tipos psicológicos: el Introvertido y el Extraveitido. Al ser sujetado a la prueba de las asociae1ones determinadas el tipo Introvertido dará respuestas diterentes a las del Extravertido. Por ejemplo: a la palabra estímulo "rosa" el tipo Introvertido dará respuestas parecidas a: delicada, evocación, crepúsculo, tristeza, Lui• sa, carta. El tipo Extravertido, dará las siguientes: flor, jardín, plan• ta, color, florero, etc. · Una vez determinado el tipo al que pertenecía el sujeto Jung iniciaba su estudio psicológico completo. En general el tipo Extravertido, posee una psicología condicionada por la vida objetiva. Esta adaptación a la vida exterior lo ha• ce acomodarse fácilmente a las circunstandas del ambiente. Es práctico y su pensamiento se orienta en un sentido creador, exterioriza con facilidad sus sentimientos, su caracter es blando. Oscilan tácilmente entre la alegría y la tristeza. Son agradables y sociables. El tipo Introvertido, es generalmente un inadaptado, asocial, cu• yos sentimientos pueden ser delicados o intensos o por el contrario burdos y superficiales. Posee una sensibilidad exquisita o una apa· tía casi total. Poco prácticos su pensamie¡:ito tiende a las abstracciones. Son egocéntricos y tercos. Su trato es áspero y desagradable. 1 1 11 1 Se ve claramente que si Sigaud y Mac Auliffe, dan preeminen.-cia a las cuestiones antropométricas y morfológicas, C. G. Jung por el contrario sólo toma en cuenta los caracteres psíquicos. Estos pun-tos de vista unilaterales fueron pronto superados, fué Kretschmer, Psiquiatra Alemán, quien dió el paso genial consistente en establecer un nexo firme entre los tipos morfológicos y los psíquicos.. Kretschmer después de estudíar profundamente los grupos de enfermedades mentales: la psicosis maniaco-depresiva y la esquizofrenia, llegó a afirmar que estas enfermedades no eran sino la exa· cerbación de las condíciones funcionales normales. De aquí dedujo la existencia de dos grandes tipos: los Ciclotímicos y los Esquizotí• ., . --~CO$; ~ tC. enfermos de Psicosis maní 0 . -. . C1c!ot!-1"1cos, mientras que los Es , ·_deprewva, derivan de los zotimicos, pasando en ambos c qwzo rerucos derivan de los Esquidesarrollo esquemático del pr asos por un E:Stado intermedio. El . . oceso es como sigue: _Ciclotimia_________ Clicloide p • . pres1va. --------- s1cos1S Maniaco De Esquizotimia_____ - - - E squ·izmde . ___ _____ Esquizofrenia Kretschmer observó además . . 81 viduos con predominio del e ·e ·~~ ! c~ especial, generalmente indi~aruaco depresiva, se prese;taba J¡º!'d el contrario la Psicosis e~ antero-posterior. Estableció dos ~ VI uo~ con predominio del }'.ícruco y el Leptosoma, este úlf g andes tl~s morfológicos: el tico. As1 pues, existen dos !IDO ~on una vanante: el tipo Atiétosoma-Esquizotímico y el pg:a~des-C~ipos_ s~mato--psíquicos: el Lepicruco 1clotlm1co. El tipo Leptosoma correspo d 10 . Y al -~erebral y Muscular. El e ;. ~ tipos Longilíneo, Vertical Brevilineo, Horizontal y al Dige poti icmco corresponde a los tipo~ s vo. e~ individuos de una constituci,' q~e_ la Esqu1;Zofrenia se presentaba 1 ~~ª! • ,¡; Ciclotímico -correspon de a I Ex travertido de Jung míentras El queTipo el Esquizotímic les ideas de Kretschmer ~a~rJ:pond e al Introvertido. Estas' geniaComas cita el siguiente cuadr~ eºstcaodí~ptrobaddas ~tadísticamente. J. s 1co e Kibler ~uj~tos lf P1cmcos . Ciclotímicos Dudosos 18 (94<•é ) 4 Leptosomas 4 (16 '.ié ¡ 0 g;¡ 3 (l 2 %) Se ha criticado en i>sta ese 1 1 h 8US tipos morfológicos. Sin em~! e echo de 9~e ha definido mal consiste en haber establee -d rgo s~ gran merito queda en pie y casi irrefutables una rel;cf. por ve~ primera Y sobre bases lógieas y psíquica. ' on prec1Sa entre la parte somática y la ª Pende, discípulo de Vio! h i:ner y su escuela. Ha elabo:;;doª s~;r~~o 1 lª c_oncepción de Kretsch- It Jlln~O de factores Antropométricos ~. ~gia englo~do un condecirse que a su Biotipología no e~p io ~g1~0s { Ps1qll!co_s;. puede l¡IO_rtante. Dentro de la Biotipolo , 1ª nmgun . actor b10log¡co imu~. para la comprensión parciaf:~ e 1esquemabbsmo puede resultar dividuo humano sólo uede . gunos pro lemas; pero el insu totalidad, sin desc!dar u~~1 scoolomdprendido cuando se le estudia en e sus aspectos. ª • 59 - • 58 • · Esquizotímicos ~7 1} �Pende concibe al Biotipo como una pirámide cuadrangular, cada una de cuyas caraa representa un conjunto de características. En la base Pende engloba las características hereditarias. Luego cada una de las caras recibe un nombre especial: Cara Morfológica, Cara Intelectiva, Cara Dinámico-Humoral, Cara Mural. La Cara Morfológica engloba: La masa corpórea, proporciones fntre altura y anchura, estenia y astenia. La Cara Dinámico-Humoral engloba: Orientación neuro-vegetativa, fórmula endócrina, energía, velocidad e irritabilidad funcional, diátesis y grupo sanguíneo. La Cara Moral engloba: La esfera intuitiva, los sentimientos, emociones, voluntad y el sentido crítico. La Cara Intelectiva engloba: La atención, la memoria, concentración mental y los diferentes aspectos de la inteligencia. La importancia de esta concepción global, resalta si se toma en cuenta que dentro de los factores pre~numerados, existen muchos descuidados por otras escuelas y que son capaces por sí sólos de hacer variar la tipología individual de una manera notoria. Entre estos factores está la fórmula hormonal. Pcir ejemplo: un hipertiroideo se caracteriza por la gran suma de energía que es capaz de desarrollar, por hiperquinesia, taquipsiquismo, etc. El individuo hipotiroideo tiene exactamente las características opuestas. Pende creó cuatro tipos fundamentales: El Tipo Longilineo Es· ténico Tónico, el Lingilineo Asténico Tipotónico, el Brevilineo Esténico Tónico y por último el Brevilíneo Asténico Tipotónico. 1 1 Sería demasiado largo enumerar las características de cada uno de lo~ tipo<a de Pende, máxime cuando la sola denominación de cada uno de ellos dá una idea aproximada de su significación. La obra de Pende significa un gran paso hacia adelante para la Biotipología, la Antropología y la Orientación Profesional. Sin em• bargo, esta escuela ha descuidado lo que se refiere a la influencia del medio social sobre el individuo. No hay duda de que el trabajo, la naturaleza de éste, el ambiente cultural y las situaciones económicas influyen en el desarrollo psíquico y físico del individuo. Y no hay duda de que en el estudio global del Biotipo debe incluirse este factor. Queda desde luego, como corolario a la obra de Pende, la deter· minación más o menos exacta del grado en que el ambiente social In· fluye en la formación del Biotipo. Un Hi Comentario acerca del Lihro "A Short story of Rhus to the Time of Lin naeus " de Fred A.. Barkley y Elizaheth Ducker Barkley Por el Prof. A. Hernández Co . • de la Sección de Botánica del In, utu:io ace se1S anos fué publi d0 ,. ralist" Vol. 19. No. 2, . en The American Midland Natu265 Aente 1~ Universidad Not:!BaMarc~ l938, que edita bimestral., un mteresante traba ·o d . me,. o~re Dame, Indiana U S acerca del género Rhus. tos :ut::!-ves~gac1ón histórica pre-IÍnn~an~ ma obra son el Dr. Fred A Barkl es e esta breve pero originalísirador del Herbario de la Universi~y, Profesor de Bi?logía y PrepaBarkley, ambos especializados en et!tdediTe~ y Elizabeth Ducker ~as J dentro de ella más estricta ut o e la fa_milia Anacardiá. us , usando de sus ro ia men e, al estudio del "com le• 8 del trabajo, de 1~ p~of~l~~S:JªJ )ara. expresarnos. De ~ 8 Y de la autoridad de las O inio e . 8: mvestigaciones efectua~ estos dos jóvenes investiiador:s em1t~das, responde el prestigio anos de constante estudio de la fl , gana ~ a lo largo de muchos Aunque la publicación da ora americana y mundial. heJ?los tenido el gusto de posee~a°e 1938, ha sido hasta este año que tes1~ de los autores a quienes 10' :ngrafodrma de sobretiro, por una coraqw. ecemos cumplidamente desde H Pte :3" ::ad Ji .• , El mérito de la obra que C!~almente en las valiosísim se comentB;, es grande y estriba rin~1~e figuras o láminas :/~~roducc1ones fotográficas de ~einon~ales, viejos y raros lrata~!~e~ t:x:. tomados de los libros O se~ muy difícil llegar a tener al e ica, que para nosotros es bien conocida de todos la o guna vez en nuestras manos ya que padecen nuestras escasas bfbl~eza que_ de ¡~les joyas bibliográficas ecas c1ent f1cas. Es así que, ho- 61. �1 1 i t 1 i '1 1 :1 f 1 1 1 1 jeando esta monografía histórica, contemplamm¡ por un momento y aunque sea en mínima parte, estos gloriosos cimientos del saber humano. Pocos géneros de plantas tienen una historia tan interesante y tan vieja como el Rhus. Desde los tiempos de la Grecia antigua ha sido bien conocido y usado como material tanante, como planta medicinal y como yerba condimenticia. Pero por la misma antigüedad de su historia, ésta resulta obscura, complicada e imprecisa y la idea de contribuír·a su esclarecimiento llevó a los autores a presentar una reseña monográfica de los trabajos más amplios y mejor conocidos, que sobre este género tan interesante de plantas, efectuaron algunos de los más destacados naturalistas pre-Jinneanos. Corresponden las primeras citas a los clásicos herbalistas griegos Theophrastus y Dioscorides y a la discusión que de los escritos de éstos, hace Plinius, el viejo, en su "Historia Natural", en la que proporciona una amplia info~mación botánica de las plantas medicinales más empleada~ en su tiempo. Son cincuenta y siete, en total, las citas bibliográficas consignadas en este notable resumen histórico, destacándose al final los preciosos trabajos del gran Linnaeus y sus contemporáneos quienes, a juicio de los autores, conocieron por lo menos veintiocho de las cien· to veinticinco especies que actualmente agrupa el complejo Rhus; en esta treintena de especies encontradas en la literatura botánia de ese tiempo, estaban ya incluídos y registrados los primeros representantes conocidos de este grupo, originarios de Asia, Africa y América. Como un apéndice a tan interesante relación histórica viene da· da al final una tabla de sinonimi& pre-Jinneana del Rhus que com· prende las veintiocho especies conocidas por Linnaeus y sus contero• poráneos, y los sinónimos más comunmente empleados en los trata· dos de la época; de este sumario se apartan dieciocho nombres du• dosos y se excluyen cuarenta más por considerar que fueron aplica· dos a plantas que pertenecen a otros grupos. Tal es, en general, el precioso .material puesto al alcance del lec· tor en esta breve historia del Rhus. No podemos menos que felicitar a los autores por la acuciosidad, la dedicación y el entusiasmo puestos en la preparación de este meritorio trabajo histórico que tan útil resulta para aquellos que cultivan la Sistemática Botánica y que gustan, además, de asomarse al pasado de esta rama científica. Origen de los Fenómenos Geológicos observados en Agosto de 1944~ en la Reg1on ., de General Terán, N. L. Por el Dr. Federico K. G M . Proresor Extraordinario de la • . . ullerned Y Paleontol. del Ins~~~un de ÜE:: QI. informes publicados en a o t cos capitalinos de México se gh s ª: 1944 por los periódi§ .EGUN mente al sur de Gral. Ter~n an ° servado mtempestivareduc1da, fenómenos geológi t Í N. L., en terrenos de extensión O subterráneos, caída de árbol;~s a a~ como s!smos ligeros, ruidos :n escape de aire y de gases pesfue 1de gneUl:5. en la superficie . stas lleva a la conclusión. que se ~~• que a Ju1c10 de los perioc10~ado un nuevo "Paricutin" o volci a armando en el lugar menfenomenos a gases subterráneos ads n\ o que se deben semejantes Han pasado dos semana . _en os a capas petrolíferas. geológicos aludidos, y no hab~t:o:~s dnoticias sobre los fenómenos zones, que me permito emitir coro a en el futuro, por varias raparte norte de Nuevo León d d o C?noc~dor de la geología de la menos. ' on e está ubicada la zona de los f eno• !tª / En primer lugar, hay que indl ~s citados fenómenos no están e car que los_ t~rrenos afectados por a!". ~oca volcánica en los terreno~ ~~n~?lcan!ca, 't q_ue ni siquiera es os, por lo que la formación d e:encia. m aun a distancia son ~uy poco probables; más toda~un volean o fenómenos volcánicos en tiempos modernos o antiguos e Pº!que los volcanes originados co~o se sabe bien en México pd an _situados en zonas volcánicas ru 0, del Xitle, lo mismo que fu;ra~ eJe"?P!0s del Paricutín, del Jo'. :!~os m1_1y recientemente en el cont~e~:X!co, P?r Jos volcanes fores o 1s1as. e americano u otros conti. _En segundo lugar ha . reg1':ln. de Gral. Terán,, N. q:támanifestar que los terrenos de la <retac1ca, que en parte son c;Jizas nden zona de sedimentos de edad ' e espesor considerable y de mu- ft• L 1 • 63 - �! 1 '1 1 1 1 1 chos centenares de metros por lo menos. Estas calizas mesocr~tácicas e&tán en la región citada, debajo de sedimentos supracretácicos de espesor probablemente reducido, y explican fácilmente los fenómenos geológicos aludidos. Donde hay calizas en la superficie o más abajo de ~sta, suced;,, como se sabe bien por observaciones hechas en otras regiones de Mexico y en otros países, que el agua de lluvia, o de ríos y arroyos se resume por grietas, agujeros, etc., y puede entonces disolver parte de la roca caliza que atraviesa por ser soluble en el agua. Con el tiempo pueden formarse cavidades )'._ cuevas subterr~neas de bastante extensión, que al correr de los anos pueden hllll:~rse en su techo o parte de él, el hundimiento puede pasar desaperc1b1do_ por ser subterráneo, o notarse en la superficie; acompañado por sismos locales, ligeros, salida de aire o gases pestilentes, y aún en la, s1;1perf1c1e de la tierra por la caída de árboles. Estos fenomenos geolog1cos pueden observarse una sola vez, pero lo más frecuente es que ocurren por aquí y acullá varias o repetidas veces, lo que depend~ sobre todo de la extensión y espesor considerables de la roca caliza. Esta explicación que quiero dar a los fenómenos geológicos observados en la región de Gral. Terán, indica el porqué de los temblores locales y trepidatorios que han sacudido a aquélla, mientras que al ver el origen de los fenómenos en gases subterráneos, no se pueden explicar los sismos, puesto que en el caso de gases no suelen ocurrir temblores. Los gases pestilentes que según una noticia salen de las f1ietas, bien pueden ser originados por la fricción de los bloques y pedazos de caliza en el subsuelo, porque -en muchas partes de México la caliza mesocretácica huele fétidamente al romperla con martillo. Los demás fenómeno&, como los árboles caídos, las grietas, etc., no están en contradicción con la opinión del origen no-volcánico de los fenómenos geológicos observados, v se conocen además bien en terrenos de calizas superficiales o subterráneas, como consecuencia de hundimientos en el subsuelo. Y sin haber visitado y examinado los lugares de los fenómenos geológicos en la región de Gral. Terán, me permito augurar además, que tal vez se repitan los fenómenos aludidos en un futuro próximo, pero seguramente que alli no se formará un nuevo volcán, y que, al ocurrir en lo porvenir nuevamente los fenómenos geológicos mencionados, éstos no abarearán extensas regiones, sino más bien reducidas, con dañ011 relativamente pequeños. México, D. F., a 29 de agosto de 1944 F. K. G. ~lullerried (firmado) Indicación Práctica para los Explotadores de Plomo y Zinc en el Estado de Nuevo León Por el Dr. Federico K. G. Mullerrled Profesor Extraordinario de la Sección· de Geol y Paleontol. del Instituto · N buen número de p1;1blicaciones, referentes a la geología del Estado de Nuevo Leon, se ocupa de las minas de plomo y zinc, con ley de plata, _que son numer_osas en la región occidental del Estado, ~onde h~y sierras y serraruas, que contienen en los estratos de caliz~ los citados metales. Pero, últimamente, W. H. Triplett Y O. E. B~rbr1dge Jr. (1941) han demostrado que los minerales de lomo Y zmc se encuentran principalmente en determinada parte de _estratos_ del Meso~oico, a saber en los del Jurásico Superior, Cretá c~~o ren?r Y Medio, Y parte basal (capas de San Felipe) del Crecz o. upenor, en el Norte de México, incluído Nuevo León y ue los romerales de referencia se hallan en forma de vetas a~gosias manto~ delgados. y chimeneas irregulares en las calizas y dolomita~ en regiones d~ ciertas ~s~ructuras1 como fracturas, fallas, fallas inversas, y ~n eJes de ~nt(clin~,1es y ,smclinales. En adición a lo anterior parece 1;1til dar una mdicaczon practica para los explotadores de plo~ mo y zmc en N. L. U fJs s· Según lo observado por e) autor de este artículo en 1926 en la 1erra de Lfill!pazos, N. L., existen varias minas de plomo zinc en ~~ faldas de esta, al oeste del_ rancho Armadillo, como a 2J kms. al estádf L~pa~~• a 100 M arriba del pie oriental de la sierra en que or de la Peña". Un socavón horizontal se estrecha a<:1a el oeste, Y en su terminación están las vetas de metal, pero al- h . a mma - 65 - �go arriba del socavón. En la mina los bancos de caliza tiene11: el rum- ,1' 1 ¡ 1 I' 1 1 1 1 1 bo N 20°0, pero la inclinación de éstos no podía fijarse. Existen fallas y en partes de la mina se nota una inclinación ligera de la caliza hacia el oeste, mientras que probablemente la inclinación de los bancos de caliza es dirigida en general al ENE. Han encontrado ~ara entonces dos vetas minerales de plomo y zinc, paralelas aproxunadamente, y con dirección principal N 20º O, en parte N 400 O, siendo la veta oriental la principal, y la otra a unos cuantos metros al oeste de la primera. F.sta última tiene una inclinación de 30 a 50º, en parte de 65 a 70º al ENE. En las paredes de las vetas se observan sobre la caliza estrías tectónicas, casi verticales o con inclinación de 65 grados al SE, que indican movimientos verticales, epirogenéticos, lo que demuestra que las vetas corresponden a fallas. Las vetas tienen una anchura de 1 ctm. a 1/ 2 M, y localmente pueden alcanzar 2 metros y medio de anchura, donde tienen la forma de bolsones irregulares. Contienen las vetas, minerales metálicos y otros no metálicos, como blenda de zinc, galena, pirita, limonita, calcita, etc. vez metal, como sucedió en . buscar en dicha zona otras e, ~aso arriba dessrito. También hay que cesario abrir nuevos socavo::s paralelas, por lo que va a ser nemismo, en las fallas vetas ran~versales, Y hay que hurgar así bolsones en la extens\ón vert.ipor arnba Y abajo, para encontrar más suelen ser las partes mas' . cal dde aquell~s, puesto que los bolsones neas e una mma. . Lo anterior bien puede . . smos de minerales de lomo ser. un conseJo para mmeros y gambuen un lugar donde haiseñas con ley de plata, para encontrar par~~las y bolsones ricos en el :s ~s ~etales en la su~erficie, vetas ~edimiento que se puede efectu u ue o, lo que ademas es un pronosas del oeste de Nuevo Le, ar en muchas otras regiones montanes geológicas de la Sierra doni, puesto que los estratos y condicioserranías al sur y sierr e ampazos son similares a las de las cidental de Nuevo León~ en el oeste del Estado hasta el límite oc- f ~:m\ Entre las dos vetas observé una grieta abierta, hasta de medio M de anchura, y paralela a aquéllas. En toda la mina hay vetecillas de calcita cristalina, a veces casi medio metro de anchura, paralelas a las vetas de metal o casi perpendiculares a éste, con dirección N 60° E. Existen también cavidades irregulares en la caliza, con estalactitas de calcita y depósitos de limonita. En la terminación norte de la mina ya no había metal el día de mi visita, el 13 de abril de 1926; pero observé en la pared de caliza gris y densa, una grieta fina, apenas abierta, con dirección N 20° O e inclinación de 40° al ENE, siendo esta grieta aparentemente la continuación de la veta principal, por lo que aconsejé al dueño tirar la pared norte y seguir la búsqueda del metal a lo largo de la grieta fina en dirección al NNO. Este trabajo se hizo, y después de remover dos metros de roca caliza, encontraron un bolsón de 1 1/ 2 M de anchura, con rico contenido de metal, según me comunicó el dueño de la mina. Esto indica que en aquella región los minerales de plomo y zinc, con algo de plata, se encuentran a Jo largo de fallas, con rumbo principal de N 20º O, paralelo al eje de la sierra que es dirigido de NNO a SSE, pero que en parte hay calcita en la falla o ningúµ mineral o metal, y que del otro lado de estas partes estériles, una grieta fina puede corresponder a la falla, que más adelante puede contener otra • 67 - 66 - �El Valor Agrícola de los Suelos !.-CONSIDERACIONES GENERALES.-Desde el punto de vista agrícola, se llama suelo a la capa superficial en que se desarrollan las raíces de las plantas; en esta capa todavía podemos considerar dos zo nas u horizontes, uno superior llamado de eluviación y otro inferior llamado de iluviación. La zona de eluviación es la parte en que el agua arrastra substancias en solución o suspensión, estas substancias son depositadas en la capa más profunda o de iluviación. La mayor parte de las plantas desarrollan sus raíces en la zona superior, por esto r, esta región se le da mayor importancia y se le llama también suelo arable. Las plantas como cualquier organismo vivo, necesitan para su crecimiento, alimentos y medio apropiados. Si en la capa arable se encontraran todos los productos químicos necesarios para la planta, pero el clima fuera impropio, no habría ninguna vegetación o ésta seria raquítica. Por ésto cuando se trata de determinar el valor agrícola de un terreno, será preciso considerar una serie de factores que pueden reducirse a cuatro órdenes: i 1 ' i lo.-Factores climatéricos. 2o.-Factores físicos. 4o.-Factores !imitadores. 3o.-Factores químicos. De estos factores, el primero prácticamente es independiente del hombre, los otros cuatro dentro de cierta medida, pueden sn modificados. • 69 • �1 ! 1 El clima fija la clase de cultivos posibles, en el supuesto de que los demás factores sean favorables. Se ha intentado encontrar una base científica para representar el valor agrícola mediante cifras, de esta manera ~e tendría un medio de comparar diversos terrenos y preveer su rendimiento. El primer intento en este sentido se debe a Liebig el que anunció la ley del mínimo q:ie dice: "Cuando se encuentran presentes y en cantidad suficiente, todos los factores para el desarrollo vegetal con excepción de uno, éste es el que determina el rendimiento agrícola". Supongamos '!)Or ejemplo que un terreno carece de suficiente potasio y fósforo, el rendimiento seguirá siendo bajo y proporcional al potasio que es el elemento que se encuentra en menor cantidad. En la actualidad el cálculo del valor del suelo, se funda principalmente en los trabajos de Stoire, los que publicados en 1933, han sido atloptados en México 11obre todo por la Comisión Nacional de Irrigación. Según Stoire, el valor del suelo, descansa en dos postulados, lo. la ley de los incrementos decrecientes y 2o . la interacción de los factores de la producción. Supongamos que un suelo tiene tJdos los factores necesarios pata una producción máxima, faltando solamente uno, de acuerdo con la 'ley del mínimo, este suelo será totalmente estéril y su valor agrícola nulo. º Si se toman diversos lotes de este terreno y se agregan cantidades crecíentes del factor carente, se observan tambié11 rendimientos crecientes hasta un máximo, más allá del cual aunque se aumente la producción del factor en estudio, no aumenta ya el rendimiento. Para mejor comprensión, nos referimos al nitrógeno y supongamos que las cantidades de fertilizante agregadas han sido: 225 kgs. por hectárea 450 kgs. por hectárea. 675 kgs. por hectarea. y así sucesivamente hasta 2250 kgs./ha. Observaremos que en el primer caso, el rendimiento es igual al 50% del máximo, en el segundo 75% o sea que al duplicar la cantidad de fertilizante, sólo aumenta en la mitad al rendimiento anterior. O de otra manera, si para el primer 50% fueron necesarios 225 ks. de nitrógeno, para el otro 50% ¡;e tendrían que-agregar 2000 ks. Todavía puede decirse aue las plantas, muy sensibles para las primeras cantidades de fertilizante, van respondiendo cada vez con mayor dificultad a medida que el fertili- 70 - zante aumenta. A esta relación entre valor de f· . . ma ley de los incrementos decrecienunt actor Y rendimiento se le lla, d es. Fundan ose en esta le t quiera, la cantidad necesadase orna como unidad de un factor cualsea de 50%. A esta unidad ette facBtor para que el rendimiento De la le d . . e ama aule. 1 y. e los rendlilllentos decrecientes resulta que . u~dad Baule de un rendimiento de 5001. " " " ,, ¡O 2 3 " ,, " 75% " " ,, 7( 4 ,, " " 11 " 87.5% " " 93.75% s:~ 10 " -----" 11 " " " 99.9% Este rendimiento es rá t' dad Baule puede defin.irsf co~camen~e- de 100 %, por lo que la unitener un factor cualquiera par o I~t decima parte_ d~I valor que debe 0 En varios casos no s ener un rendimiento de 100% tor y rendimiento, entonc!s c;en~~: las r~Iaciones ~n~re valor del f;cen la textura, a la tierra franca et~ev~ o~~s embalpmcos, por ejemplo, a . arena, arcilla y limo , se le asigna .' cirp ien en cuanto una t .,anceada d 10 a la arena gruesa solo se . un uac10n e 100, en camb Se ha demostrado ue lo 1e asigna valor de 2Q. tervienen como produc~s s diversos factores de la producción inuna tierra hubiera dos facio:1e~ como/umandos, por ejemplo, si en cada uno y los demás de lOO"" qlue dii~s~n un rendimiento de 50% 10 , e ren miento total sería , 1 X 0.5 X 0.5 = 0.25 o sea solo cuarta parte del total II.-CLIMA.- El clima de un· ·· de 1~ temperatura, la humedad fo!egwn re~ulta_ de !ª concurrencia rons1dera la temperatura y I hy dvientos, ordmar1amente sólo se a ume ad. Los plantas pueden de ¡¡ peratura que reciben los nsoarrbo ardse dlíentro de ciertos límites de tem1 ' h · e inferior • . adenas ay una temperatura am res e mites super10r te!llperatura óptima. Para la I~~ual ,crecen mejor, a ésta se le llama mmima oo de Oº la máxi - d Yiria d~ Ia_s plantas la temperatura ' ma e 40 - Y la optima de 259 La ten:peratura cambia a tra , d . . y en las diversas horas del d' ves e las estaciones, dentro del.mes establecido la temperatura ::e~~ra co;o,par:ar un clima con otro se ha m&ra es tlcsde Juego una expres:tn Yme' 1~~iciledde temperatura, la prias ac e comprender, pero co- ª - 71 - �11 t como la humedad estén expres~mo es útil que tanto la tempera _ura esto sólo ocurre con el índidas en números absol~to~ ~eme~an~s, Ycalcular el índice se toma la ce, este tier,e ma~or s1gruf1f nTe!~~do: temperatura media mensua • ª[l¡ 11 ' ¡ 1l 1 1 1 T 9t E 20 . ., t t ra eficiente a contmuac1on, A esta relación se le llam'.1 . empera ~os doce me~es del año y esse suman las temperaturas ef1cien~es ~~ Dentro de esta convención ta suma es el "Indice de tempef a ~:~ temperaturas polares, de 80 a valores inferiores a 16 represen an riores a 128 las cálidas. 100 temperaturas templad:15 ,Y su!ll: . la ve etación posible de un La temperatura por si ~ola no m d~~!tura !edia existe en el sur lugar, así J?Or ejemplo 1~m1Jmt~~1~\ijuato y al sur de Jalisco y las de Tamaulipas, en e no e e ectivamente chaparrales, vegevegetaciones p_reponderantes/ºn r:pes indispensable fijar la humetación esteparia y pradera. or es dad o bien el índice de humedad. la reci itación pluvial y de La humedad de un lugar dep~nde .1e d/la tfmperatura y de los la evaporación, ésta a su vez es unc10n vientos. . , ntre precipitación y evaporación Tornthwaite calcula la re1ac1on e por la fórmula empírica. 1 64 · ( T : 12.2 ) . . ., al en milímetros y T la temp representa la prec1p1tac1ondmensutígrados Sumando las rela. del mes en gra os cen · d peratura med ta • el índice de humeda • ciones de los 12 meses se obtiene humedad del desierto; de Indices inferiores a 16, represe~tan 1ª. de 46 a 63 semi-húmedos 22 a 31 climas se~os; de 32 a 45 semi-secos, y arriba de 64, humedos. a humedad se obtiene Combinando los índices tde J\m!li%~tu~onylo cual se' han podido una expresión bastante_ exac a e , formar los mapas de clima. N León encontramos tres regiones En el caso del Estado de uevo ' climatéricas: . mi seco y templado que deslo.-Dos ~queñas zolinas de cf:dt!na~or valor agrícola, una de de el punto de V!Sta del c ma son : = e~tas zonas, abarca desde Mina, hasta Montemorelos de NO a SE y desde Juárez a Sta. Catarina de E a O. La otra zona, más reducida rodea a Linares. 2o.-Una región de clima seco y templado que se encuentra al O de una linea que va de la Congregación de Colombia a Gral. Terán. 3o.-Una región de clima seco y cálido que queda al E de la linea mencionada. Los factores considerados, humedad y temperatura son los principales que constituyen el macro-clima o sea, los rasgos generales de clima que permite dividir en provincias a granaes extensiones de territorio. Además dentro de una región el clima está acondicionado por múltiples factores como la amplitud diaria de temperatura, la radiación solar, la intensidad de la lluvia, etc., se dice que éstos acondicionan el micro-clima del lugar. El clima además de fijar en primer lugar la vegetación de un lugar acondiciona la clase de suelo, pudiéndose decir que el suelo, es función del clima o Jo que es lo mismo, que conociendo un suelo puede saberse el clima a que está expuesto. Volviendo al caso de Nuevo León, las condiciones climatéricas han determinado la variedad de suelos llamados castaños, estos suelos buenos para gran variedad de cultivos, generalmente son ricos en caliza, contienen poca materia orgánica, el agua penetra poco en ellos, por lo cual se forman horizontes calizos a poca profundidad, todo esto hace que las plantas que se cultivan sean de raíces poco profundas (40 a 60 cm.). 3o.-FACTORES FISICOS.- El suelo sirve para la fijación de las plantas y provee a éstas de la mayoría de los elementos nutritivos que le son indispensables; se comprende por lo tanto que su espesor así como su estructura tenga tal importancia en el rendimiento de un terreno. En primer lugar cabe considerar el perfil o sea la sucesión de capas que forman el suelo. La oficina de química de suelos del Departamento de Agricultura de E. U. A. forma 6 grupos, cada uno de ellos con puntuación característica. Para fines prácticos podemos suponer que en el perfil, lo importante para el agricultor es la capa con aptitud para el desarrollo de las raíces; atendiendo a esta profundidad, se consideran suelos de primera los que tienen espesores útiles de más de dos metros, a estos suelos se les da una puntuación de 98. Suelos de segunda los que tienen espesores de 45 a 90 cm., asignándoles puntuaciones de 55 a 80. Suelos de tercera los que tienen espesores de 20 a 45 cm. con puntuación de 33 a 55. - 73 - - 72 I �• 1 1 ¡, ii '. 1 11 ! 1 . d aglomeración de productos El espesor útil está forma o po~ Ia r residuos vegetales y anide la destrucción de las rocas Y ademas po una arte el conjunto de males; desde luego se puede consti~:agmr~~~os di tamaño superior a iedras grava, y en genera1 1os . ~mm. a' los cuales se les llama esqueleto fino. orba el crecimiento El esqueleto grueso dificulta _l~s labor~~ :\anto la pér'.lida del de las raíces, aumenta la permeabilidad Y ~ factor negativo. Una tieagua, por todo esto puede decirse ·due es u buena dándole una punrra con un 10% de grava se cons1 eragu m~rr teni;ndo puntuación de tuación de 99. Con 40% de grava es re I r lnferior a 40. 78. Con más de 70% es mala, c~n un va O la textura. En el esqueleto fino se considera~: la estrr~~:i~ ~or la agregaLa estructura ~s la Efo~mta q~ee:trii~~~rea: principales, columnar, ción de elementos finos. xis en laminar, terronuda, granular y pulver~lenta. a a de riego o de lluEn las estructuras column_ar Y lamrnain1~ fa a se pierde con via escurre entre sus intersticws, por 10 dt granulfi:1 y pulverulenta cierta rapidez. Las estructuras ~erronu a, vez más sencillas, estas son solo expresiones ~e agregacwnes 1ª~iformidad de la humedad estructuras reparten bien el agua, pero ª . f es mayor a medida que e'. agreg~~o es mas ~n:~sultante de la mezLa textura es la propiedad f1s1ca del _suel . . de las rocas se . ill Durante la d1sgregac1on ' cla de arena, limo Y are eñas como límite superior teforman partículas cada ?\m~~:i~~ las 'sales solubles, entre estos nemos la grava Y como imi e . 1 tamaño es superior a 0.5 Jlmites se consider~n: lo. t~,a artena es~i~ensiones de .05 mm. y armm., 2o. El li~o si la par 1~u1a 1en dila si la part1cula es inferwr. . . interés rincipal1 De los tres compon_entes me~c ~~:~n propieda<les intermente la arena y la arcilla, ya ql!e e 1 ' medias entre los otros dos. rt . ecánica su poca coherencia La arena ti~ne un~. impol _ancmd ~ agua así se facilita la respermite Ja libre c1rculac1on de aiye Y e piración y crecimie1:1to de la\ raic~s- tiene las características de los La arcilla, debido a su am:n~ Jo~ fenóm.enos del suelo tienen coloides y por esto la m~yor ar e l~s c~Joides tienden a hidratarse, lugar sobre ellas. En primer ugaJ a aue les dá el aspecto gelaes decir, a r?dearse •de una capa ~-e~en rodearse de una capa de 1 tinoso conoci~o; en se&1;11:1do fg3f¡.;ción de sales solubles; en tercer iones, es decir que fac~itan eJen ser substituidos por otros, por lugar algunos de estos 10nes pu ª· . ºft~~ y 1 a ª - 74 - ejemplo el ion más frecuente es el calcio, al agregar una sal potásica, el ion potasio substituye al calcio y por lo tanto se retiene. El estudio de la estructura puede hacerse de manera aproximada en el campo y de manera exacta en el laboratorio. En el campo, pueden encontrarse: · lo.-Arenas, las constituídas por granos sueltos que no forman terrón ni en seco ni en húmedo. 2o.-Migajones arenosos que tanto en seco como en húmedo forman terrones muy fácilmente desmenuzables. 3o.-Tierras francas que en seco forman terrones fácilmente desmenuzables, pero en húmedo dan terrón que no se desmorona. 4o.-Migajones limosos que en seco forman terrones que al tocarlos se pulverizan y an húmedo al ser comprimidos entre los dedos se resquebrajan. 5o.-Migajón arci:loso, que al secarse se agrieta .dando terrones duros y en húmedo forma terrones compactos, éstos al apretarse entre los dedos dan cinta más o menos quebradiza. 6o.-Arcillas que tienen las características anteriores solo que la cinta no se rompe fácilmente. Para la previsión del valor agrícola, se suelen dividir por su textura, en tierras ligeras si predomina la arena y la calificación varía de 20 a 80, siendo el valor más bajo el asignado a arenas gruesas y el alto a arenas muy finas; texturas medias a los migajones arenosos, francos y limosos con valores de 80 a 100; texturas pesadas a los migajones arcillosos y a las arcillas con valores de 60 a 80. 4o.-Factores químicos.- Para el crecimiento de las plantas son indispensables numerosos elementos, de estos unos son utilizados en cantidades relativamente grandes y se les llama por esto elementos mayores o primarios, mientras que otros sólo son tomados en pequeña proporción y se les denomina secundarios o micro-elementos. Todavía pueden formarse otros dos grupos de elementos, uno con los de acción poco conocida y otro con los de acción francamente nociva. Son elementos nocivos, el talio empleado a veces para combatir roedores y que puede esterilizar las tierras; el ~lenio que aunque no demasiado tóxico para las plantas, las hace venenosas para el ganado, el arsénico, el plomo y probablemente el níquel y el cromo son también de los elementos dañosos. Entre los elementos de acción poco conocida tenemos el cobalto, el bario, el titanio y otros; algunos de éstos se encuentran casi constantemente en las plantas y esto hace suponer que pueden actuar de alguna manera, ya sea en la planta. o en los allllllale.s, poi;-. ejemplo el - 75 • �., rovechamiento del nitrógeno, la ·odio parece tener acc10n sobre e\ ap enfermedades en el ganado, falta' de cobalto se <lice produce a gunas etc. Los micro-e . 1ement os en general son catalizadores, unos, como el •-· de tierra con la barrena Manera de lomar las mues"- 76 • hierro, el manganeso y el cobre de las oxidaciones; otros estimulan alguna función como el boro, que aumenta la ramificación de los vasos circulatorios, estimula el crecimiento y disminuye la cantidad de azúcares. Los elementos primarios son: carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo, potasio, calcio, magnesio y azufre. De estos el carbono lo toman las plantas de la atmósfera; el oxígeno proviene tanto de la atmósfera como de diversas substancias absorbidas del suelo; el hidrógeno es tomado en forma combinada como en el agua o las sales amoniacales. De los demás elementos, el calcio, el magnesio y el azufre, suelen existir en cantidad suficiente y por esto sólo desde hace unos cuantos años se les ha prestado una atención especial. Quedan fi. nalmente los elementos nitrógeno, fósforo y potasio que por la frecuencia con que se emplean como abono, se les ha llamado "elementos fertilizantes". En los estudios agrológicos, ordinariamente sólo a estos elementos se les asigna una puntuación que sirve para el cálculo del valor agrícola del suelo y por lo tanto a ellos nos vamos a trefacción y entonces parte del nitrógeno se desprende como nitróNitrógeno.- En los suelos puede existir el nitrógeno en tres formas: lo. Nitrógeno orgánico. 2o. Nitrógeno amoniacal y 3o. Nitrógeno nítrico. El nitrógeno orgánico se encuentra en los residuos de plantas, en las deyecciones de los animales, en los micro-organismon del suelo y en todos los productos primarios de la descomposición de estas sustancias. En los suelos húmedos la descomposición es por putrefacción y entonces parte del nitrógeno se desprender como nitrógeno libre; en los suelos bien aereados por el contrario las sales amónicas se oxidan lentamente dando primero nitritos y finalmente nitratos que ya son directamente aprovechables por las plantas. Los nitratos pueden provenir también de descargas eléctricas, este nitrógeno en climas tropicales donde las tempestades son frecuentes, puede llegar hasta 30 Kgs. de ácido nítrico por hectárea, pero ordinariamente la cantidad formada es muy pequeña y por esto no se toma en cuenta. Igualmente existen plantas como las leguminosas, que tienen en sus raíces nudosidades debidas a bacterias, principalmente el Bacilus radicicola, bacterias que tienen la propiedad de fijar el nitrógeno atmosférico; se ha calculado que una siembra de alfalfa puede fijar en un año aproximadamente 100 Kgs. de nitrógeno por hectárea. Fisiológicamente el nitrógeno es utilizado por las plantas para la formación de sus proteínas, desarrolla igualmente las hojas, aunque el crecimiento herbáceo no guarda relación con el ren<limiento �i 1 ' 1 • en grano. . Para el buen aprovechamiento de este elemento debe existir una relación determinada entre él, el fósforo, el potasio y el calcio; así cuando se habla de exceso o deficiencia de nitrógeno puede no ser esto absoluto, sino en relación con los demás elementos; además cada planta y cada clima requieren formas especiales de nitrógeno; en los climas secos y calientes parecen ser mejores las sales amónicas que los nitratos; lo mismo ocurre con plantas como el maíz y la caña de azúcar. El exceso de nitrógeno desarrolla anormalmente las hojas, dán· doles un color verde obscuro y predispone a las enfermedades fungosas. Además prolonga el período vegetativo por lo que en algunos casos retarda la maduración del grano. El defecto del nitrógeno se manifiesta por un color verde amarillento de toda la hoja y la caída de los brotes laterales. Fósforo.· El fósforo se encuentra en los suelos en diversas formas, que desde el punto de vista agrícola podrían clasificarse en: Fósforo fácilmente asimilable, como el fosfato de calcio muy subdividido, el super-fosfato de calcio, los super-foofatos de amonio, etc. Fósforo medianamente asimilable, como el fosfato de calcio en grano grueso, el fosfato de aluminio, etc., y Fósforo difícilmente asimilable como el fosfato de hierro. De lo dicho antes se desprende que los métodos químicos que valoran el fósforo total de un terreno, tienen sólo mediana importancia para la agricultura. El ideal sería un método que extrajera el fósfo· 10 en una forma igual a como lo hacen las plantas; hasta el momento no se conoce un procedimiento así, sin embargo, la extracción con soluciones cítricas y con soluciones acetoacéticas han dado valores atoodibles. Al fósforo así dosificado se le llama fósforo aprovechable. Las plantas utilizan los fosfatos en el núcleo celular, en la formación del grano y en cierto modo como elemento antagónico del ni· trógeno; así mientras éste acelera el crecimiento foliáceo, el fósforo lo retarda, en cambio el grano mejora. Así como el nitrógeno tiene su acción principalmente sobre las hojas, el fósforo la tiene sobre las raíces, las que aumenta y por esto facilita la absorción de las sales. El exceso relativo de fósforo da tallos ligeramente más pequeños, su deficiencia comunica a las plantas un color cenizo y a veces manchas rojizas en las hojas. Además las raíces quedan poco ramificadas . Potasio.- El potasio se encuentra tanto en forma de sales insolubles como de sales solubles, sólo estas últimas son asimilables di- rectamente por las plantas. sin emb sobre extracciones acuosas' no argo, el hecho de que los análisis ce pe~ar que en igual forma c·sean comparables a la producción hapotasm utilizable· los estudi iert~s compuestos potásicos puede~ dar recen indicar qu; es en est os r~1entes sobre la fracción arcilla a liberación de. este elemento~ coloide en donde reside la capacida;/d; ~l potasm es empleado r 1 f~~c1on clorofiliana, catalizacfuz. d:81 plantas ,C';Omo estimulante de la dif1ca~~r de !a permeabilidad celul a reducc1on ~e los nitratos, moabsorcmn y disminuír la trans . . ~r en el sentido de aumentar su hasta cierta cantidad disminii;~ac:on di agua, de aquí que el potasio Al llegar a la madurez r e gas o de agua. vueltas al suelo mecanis , g an parte de las sales potásicas son d de es~e Íon, no coi::~cfé~~!:º~ iue aumenta la resistencia a a ta relativa de potasio aro . sm º°:13-8 anormales. En cambio produce manchas cafés en el /~lea la orilla de las hojas y a veces . Hemos dicho que los o, el tallo crece débil y manchado ~ada relación y que la alter~;fóan~s ~"t-ben encontrarse en deter: no~enos de insuficiencia Lo n _e es a es la que origina los feme101: ~elación de fertilliantess ~s~d10s actuales del!luestran que la 2 de oiado de potasio y 5 de nitr. e 1 parte de anh1drido fosfórico tales no hay un criterio total og:no, ~n cuanto a las cantidades to.'. :a;mos ~cir que las cantidade:nd: como más aceptados e 100 10 son: es para un rendimienAn~ídrido fosfórico __ _ 450 K,P· Hecttrea O'.°d? de potasio _____ - ··- 820 N1trogeno __ _ _ _ ·" 2250 ,, Todos estos valores considerando 5o.-Factores limitadores. un es~r de 18 cm. en alguna forma el rendimeint. Se .llaman as1 a los que entorpecen pueden ser muy numerosos. e o agr1col~, naturalmente estos factores fundamentales: el es ueletd n el Institut? hemos considerado como dr_a, dificulta las Jabo~es y ef':sfa~ q:e si llega a la calidad de pienuento de las raíces. Las sales solu~I e grava estorba al libre crecisales solubles neutras modifica lo f e~ Y el pH ya que el exceso de o alcalinos son tóxicos arriba de ds t eno~enos ~s~óticos v los ácidos que ne grandes pendientes pe . e ermmados 1Im1tes. La topografía V_por otra parte dificulta 'el u:1~e el arr~str~ de la tierra laborabl~ miento, que cuando es defectuoso i~;::qu¡~~ba agríco)a .. El avenaI aguas v oor lo tanto per'ud' . e_e re escummiento de las 1 . ve! f;eático es alto pued~ 11::a; 1~r~~::J°~ de la~ plantas, si el nipodrirlas, además permite el fácil e al'tª ~xces1va a las raíces y ns I ramicnto de las tierras. ~ t~e~o redf fu:~={ -= =~ • 79 - ������--¡ UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON I LA PROFA. EUGENIA GONZALEZ Dr. Eduardo Aguirre Pequeño 1 LA CASA DE EUGENIA I lng, Miguel F. Martínez I Sobretiro del Boletín del Instituto de Investigaciones Científicas No.4 I I MONTERREY, N. L., MEX. OCTUBRE 1944 ..I �J Srifa. Profa, Euqenio Gonzólez 1888-1943 �Por el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, Director del Instituto. La señorita Eugenia González nació en la villa de Hualahuises, vo León, el 15 de noviembre de 1871, y desde niña tuvo tal afia los libros, que el tiempo que otras de su edad dedicaban a los y entretenimientos propios de los pocos años, lo ocupaba en diar y conseguir libros prestados que, apenas llegaba a su casa, con gran afán: siendo tan grande su aphcación que los moradode su pueblo, observando sus señaladas aptitudes le confiaron la ción de sus hijos, pasando de discípula a ser maestra a los caaños de edad, estableciendo una pequeña escuela bajo la somde los árboles de su solar nativo. Años más tarde, y deseosa de ampliar y adquirir más conocitos para la carrera a que la llamaba su vocación, se transladó a terrey, ingresando a la Escuela Normal en donde hizo brillantes ·os para adquirir su título profesional. Una vez logrado su pro• • ll costa de grandes sacrificios pecuniarios, volvió a su pueblo donde se consagró de lleno con 11na devoción rayana en idolatría edl!cación de la nificz y de la juventud. Incansable en tan noble labor, no sólo destinaba las horas hábi- 11el día que le imponían los deberes oficiales contraídos, sino que ocupaba por la noche de enseñar a leer, escribir y contar a numegrupo de adultos de ambos sexos, carente de toda instrucción conseguir que en aquella ignorada comarca casi desapareciera abetismo, y el desempeño de esta ímproba labor, sin remunen material alguna. sólo por amor a la noble causa que con tanhabía abrazado. ~º Han pasado seis meses desde su desaparición del mundo de los , más de cincuenta años de labor constante y desinteresada fué rendiL"Jento a la noble causa de la escuela. ¡Oh mi querida y venerada maestra, tu obra noble y altruísta; tu fecunda y generosa perdurarán a través de las generaciones de hijos de aquel mi romántico pueblecito (Hualahuises), en donde gentes agradecidas, aún no resignadas con las leyes naturales, lloinconsolables tu ausencia! Enseñar fué tu mayor placer, así cumpliste con aquel bello pen- �·ento: "feliz aquél que lleva en si un ideal y que vive siempre cone a él" (Pasteur). Tu santa y gloriosa misión fué educar.... Tus hijos fuimos todos tus discípulos para quienes tuviste siempre tierno y sincero afecto, abnegación y prudencia. ¡Cuán justo y merecido es el título de "segunda madre" median- te el cual se expresa el agradecimirnto a uuestras educadoras! dulces recuerdos de tu vida, jamás olvidaremos tus virtudes yDetulos ejemplo. ¡Bendita seas ! (~) Med. Rev. Mex. T. xxm Jul. 1943 �Una página de las Memorias dell Ing. Dn. Miguel F. Martínez A mediados de abril aproveché las vacaciones de Semana Santa salir de Monterrey en busca de un lugar tranquilo y salu.dable, reponer las fuerzas perdidas en el trabajo. ¡Qué apacibles, qué tranquilos y qué _poéticos días pasé en la caEugenia, en Hualahuises, donde he encontrado, con las bellezas naturaleza, un mundo de afectuosas atenciones que me tuvieron ntado! Mi buena discípula y amiga Eugenia, que es una distinguida maesde vocación ferviente, es a la vez, un nobilísimo corazón, todo bonvirtud. Fuí a su casa para verla y consolarla en el retraimiento en que después de la penosa enfermedad que sufrió (fatiga mental), a de su excesivo trabajo escolar en Monterrev. Es una mártir e<scuela, pero ella no quiere la palma del martirio, sino el laurel la gloria; y su gloria consiste en seguir trabajando en la escuela, ue sea allá en aquella pequeña población. Tengo por Eugenia un vivo sentimiento de admiración por su inextinguible a la eS<,11ela, y un profundo cariño por sus sentitos de gratitud para conmigo. De estos sentimientos se produce en mi espíritu umi confianza ton ella como puedo tenerla con mi hija. Sigue mis ideales y me cariño: es natural que yo vea en ella algo mío; y por eso fuí, ~lo a consolarla, sino a pasar unos días de tranquilidad a aquel o buscando en él algún descanso a mi vida de maestro atareado; gozar de las satisfacciones más dulces que son las que nos ofrelos corazones agradecidos que se desviven por servirnos, por hagrata la vida, por hacernos olvidar los trabajos y las penas. La casa de Eugenia es muy poética y para mí muy bella porque algo de escuela y de naturaleza virgen. Todo el solar que oculas dependencias de la casa está lleno de árboles frutales, como dosos aguacates, verdes limoneros, frescos naranjos, granados de o ramaje y otras variedades de frutos algunos de ellos en flor. IUelo está surcado por andadores de tierra apisonada, al lado de cuales están los árboles en planos más bajos y en cuyas margese forman hennosos regatos los días en que viene el agua a ferr la tierra. Hay plazoletas irregulares, en las que se goza de desombra, por estar rodeadas ele altos y frondosos árboles, donel aire frooco y perfumado de las plantas nos llena de oxígeno los �ones y de fuerza el espíritu. Es un gran placer entregarse a una sa lectura en esas sombras. En uno de los ángulos del solar están las piezas destinadas a la ela; una sala grande y un cuarto. ahora convertidos, la primera, recámara para su huésped en donde tengo un blando y limpio leo, mesa para leer y escribir, que es lo más indispensable para un jo cansado, pero todavía apegado a los libros y a la pluma. En otro ángulo del solar, está la casa de su tía Lola, mamá del fesor Germán Almaraz, que es otro buen maestro y noble corazón, quien envidio la dicha de venir a ver a su anciana madre, como yo lo viniendo desde México hasta Monterrey para ver la mía. ¡Qué hermosos despertares los de los días que pasé en aquella . Volvia a la vida consciente después de un sueño reparador, do oía el himno grandioso de la naturaleza al despertar el día. o entonado principalmente por las mil voces de las aves y otros ales, y acompañado del saludo de la fresca brisa que acariciaba frente, disipando la modorra que toda vía obscurecía mi mente! Los cantos de los gallos unos agudos y estridentes como clari. otros roncos y opacos como fagotes, las urracas que chillaban oradamente produciendo intensa gritería, las palomas tuneras su canto tierno y triste, las dulces notas del zenzontle. el cacareo las l!'allinas alborotadas, formaban una deliciosa sinfonía. Allá casi en el fondo del solar, me preparó Eugenia un lugar de amiento, para cuando quisiera estar completamente solo, entregaal descanso, a la lectura o al trabajo, sin peligro de que me intepieran. Era un jacalito, de bajo techo, pero muy limpio y muy o. donde II'e puso una mesita, una mecedora de tule. y algunas ; lugar en el que pasé las primeras horas de mi llegada a la casa ·endo mi siesta después de la comida; y en donde en otros motos tuvimos largas v sabrosas pláticas. Me hizo estrenar una amplia cocina que tiene en construcción, ya da, sirviéndome en uno de los aleros del tejado la primera co, muy abundante, muy bien condimentada y muy sana. En las es Platicábamos en el patio, a la luz de la luna Pascual. Fué una dicha muy grande para mí pasar tres días en aquella atera sencilla de cariño, de respeto y de virtud, que al mismo tiemque me deleitó confortó mi espíritu admirablemente. ¡Nunca agradeceré bastante a Eugenia la felicidad que me ofredándome cariñoso albergue en su casita de Hualahuises ! Abril 19 de 1916. Miguel F. Martínez. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín del Instituto de Investigaciones Cientificas de la UNL Description An account of the resource Publicación del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, publicado en la década de los cuarenta. Editado por Manuel Maldonado Koerdell. Presenta investigación y difusión científica realizada por la Universidad, así como noticias del ámbito científico internacional. Además de presentar noticias sobre las actividades académicas y científicas de las facultades y escuelas de la UNL. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín del Instituto de Investigaciones Científicas Año de publicación El año cuando se publico 1944 Número Número de la revista 4-5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio-Agosto, Septiembre-Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752848&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín del Instituto de Investigaciones Científicas, 1944, No 4-5, Julio-Agosto, Septiembre-Octubre Creator An entity primarily responsible for making the resource Aguirre Pequeño, Eduardo, Fundador Subject The topic of the resource Investigación México Publicaciones periódicas Laboratorios Ciencias Biológicas Ciencia Description An account of the resource Publicación del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, publicado en la década de los cuarenta. Editado por Manuel Maldonado Koerdell. Presenta investigación y difusión científica realizada por la Universidad, así como noticias del ámbito científico internacional. Además de presentar noticias sobre las actividades académicas y científicas de las facultades y escuelas de la UNL. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León, Instituto de Investigaciones Científica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Maldonado Koerdell, Manuel, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1944 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015262 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Biotipología Casa de Eugenia Cuerpo humano Eugenia González Mal del pinto Muestreo de tierras https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/227/14456/1944._BOLETIN_DEL_INSTITUTO_DE_INVESTIGACIONES_CIENTIFICAS_DE_LA_UNL._1944._No._3._Mayo-Junio._0002015263.ocr.pdf dc25d85a3ff8c6543437fc10640f4344 PDF Text Text BOLETIN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON • �UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON BOLETIN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS \ r , . 11 SUMARIO: t La Sociedad Nuevoleonesa de Historia Natural "Dr. J. Eleuterio González". El Acto Inaugural de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia Natural "Dr. J. Eleuterio González". Discurso Inaugural del Sr. Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia Natural "Dr. J. Eleuterio González". Proyecto para la Organización de un Laboratorio de Cirugía y Patología Experimentales. Investigaciones de la Sección de Química. Visitas al Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. Trabajos de Exploración de la Sección de Historia Natural. Las Conferencias de Antropología y Biotipología del Dr. Juan Comas. Becas del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. Necrología. Nombramientos. 1 1: li 3 MAYO-JUNIO 1944 MONTERREY, N. L. MEXICO �LA SOCIEDAD NUEVOLEONESA DE HISTORIA NATURAL "DR. J. ELEUTERIO GONZALEZ" L día 24 de ibril de 1944, a invitación especial del Sr. Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, Director del Instituto de Investigaciones Científicas d~ la Universidad de Nuevo León, se reunieron en el local de la Biblioteca "J. Eleuterio González" de la Facultad de Medicina, un numeroso grupo de personas interesadas en las ciencias naturales, con objeto de cambiar impresiones sobre la conveniencia de organizar una Sociedad de Historia Natural. Previamente, a través de una campaña de propaganda, se había hecho cierto ambiente en favor de la creación de una sociedad científica que reuniese a todos los que por una u otra razón tuvieran interés en el cultivo de los estudios refativos a los recursos naturales del Estado de Nuevo León, cualquiera que fuese el aspecto que de ellos les interesase. Así fué como en dicha reunión estuvieron presentes naturalistas, profesores de ciencias biológicas, ingenieros agrónomos, médicos, químicos, cazadores y pescadores, estudiantes de varias Facultades Universitarias, etc., todos ellos animados del deseo de constituir en -el menor tiempo posible una corporación que coordinase y diese impulso a los esfuerzos hasta entonces aislados en nuestro medio. Para cumplir con el programa formulado para esa ocasión el Dr. Aguirre Pequeño explicó a los concurrentes cuáles eran las razones que le habían decidido a lanzar la iniciativa de constituir una Sociedad de Historia Natural, refiriéndose a la conveniencia de reunir dentro de ella a quienes profesionalmente o por afición tuviesen alguna actividad relacionada con el conocimiento o explotación de los recursos naturales de nuestra entidad y del Noreste de México en general. También se refirió a las sociedades científicas que ya habían existido y cultivado los mismos o afines campos de la Historia Natural, como fueron la Sociedad Nuevoleonesa de Biología, fundada por el mismo Dr. Aguirre Pequeño en 1935 y reorganizada con el nombre de Sociedad Nuevoleonesa de Estudios Biológicos por el Dr. Antonio Torres H. en 1937 y otras corporaciones. Terminó haciendo votos por el éxito de los trabajos de la reunión preparatoria a que había convocado y agradeciendo la presencia de todas las personas que concurrían a ella. En seguida y con objeto de encauzar las discusiones que susci- E 11 ,1 ¡, 1 -5- ��EL ACTO INAUGURAL DE LA SOCIEDAD NUEVOLEONESA DE HISTORIA NATURAL "DR. J. ELEUTERIO GONZALEZ" N la primera reunión de la Mesa Directiva de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia Natural "Dr. J. Eleuterio González", su Presidente, el Sr. Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, propuso que para el acto inaugural de sus trabajos públicos se formulate un programa especial y se invitase para asistir a los componentes de la Mesa Directiva de la Sociedad Mexicana de Historia Natural, al Sr. Dr. José Zozaya, Vocal Biólogo de la Comisión Impulsora y Coordinadora de la Investigación Científica y al Sr. Dr. Charles S. Stevens, Agregado Cultural de la Embajada de los Estados Unidos de Norteamérica en México. Con motivo de sus cargos todas estas personas residen en la Capital de la República y por ello el Dr. Aguirre Pequeño consideraba prudente que se consultase previamente su disposición para venir a Monterrey. E ¡ . . 1, 1 La proposición del Presidente de la corporación fué aprobada y se comisionó al Prof. Manuel Maldonado Koerdell, Vice-Presidente de la misma, para que en un viaje que debía hacer a la ciudad de México, D. F., en los primeros días de mayo visitase a las personas mencionadas y a nombre de la Mesa Directiva de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia Natural "Dr. J. Eleuterio González" les preguntara si podrían concurrir al Acto Inaugural que tendría lugar en la Capital del Estado de Nuevo León en el mes de junio. i¡ Cumpliendo con la comisión que le fué encomendada, el Prof. Maldonado Koerdell entrevistó a los Sres. Prof. Enrique Beltrán, Secretario Perpetuo de la Sociedad Mexicana de Historia Natural, Dr. José Zozaya y Dr. Charles S. Stevens, quienes manifestaron que con todo gusto asistirían al Acto Inaugural de la corporación, en caso de que sus ocupaciones les permitieran desplazarse de la ciudad de México. Ya en posesión de este dato y a fines del mes de mayo, la Mesa Directiva de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia Natural "Dr. J. Eleuterio González" extendió invitación oficial a los componentes de la Mesa Directiva de la Sociedad Mexicana de Historia Natural, al Vocal Biólogo de la Comisión Impulsora y Coordinadora de la Investigación Científica y al Agregado Cultural de la Embajada de -9- j �����PROYECTO PARA LA ORGANIZACION DE UN LABORATORIO DE CIRUGIA Y PATOLOGIA EXPERIMENTALES ENTRO de la Sección de Ciencias Médicas y Biológicas del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León se ha venido estudiando un proyecto para organizar un Laboratorio de Cirugía y Patología Experimentales en colaboración con la Facultad de Medicina. D Como se dice en otra parte de este Boletín, el Sr. Dr. Martín Torres H., Auxiliar de la Sección de Ciencias Médicas y Biológicas fué comisionado por el Director del Instituto de Investigaciones Científicas para llevar a cabo en la ciudad de México, D. F., con el Sr. Dr. Jul1án González Méndez, distinguido catedrático y cirujano, una serie de estudios de especialización sobre Cirugía Experimental y sobre la Enseñanza Quirúrgica. Posteriormente los Sres. Dres. Guillermo Benavides Uribe, catedrático de la Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo León y Salvador Martínez Cárdenas elevaron una solicitud al Sr. Dr. Eduardo Aguirre Pequeño para obtener ayuda económica con ob¡eto de iniciar el estudio de algunos problemas quirúrgicos experimentales en el Departamento de Ci ru- , gía Experimental de la propia Facultad de Medicina, a partir de la iniciación del próximo año escolar. · 1 ¡ Con estos zntecedentes se procedió a la formulación preliminar de un proyecto de organización del Laboratorio de Cirugía y Patología Experimentales, adscrito a -la Sección de Ciencias Médicas y Biológicas del Instituto de Investigaciones Científicas y en colaboración con la Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo León. Este proyecto ha sido ya presentado a la consideración del Sr. Rector de la Universidad y del Sr. Director de la Facultad de Medicina, esperándose en breve tiempo llegar a un acuerdo y proceder de inmediato a la creación de la nueva dependencia del Instituto. El personaj del Laboratorio de Cirugía y Patología Experimenta les estará formado por los Sres. Dres. Torres H., Benavides Uribe, Martínez Cárdenas y Salinas Rivera, como cirujanos investigadores; por el número necesario de auxiliares (que se bttscarán de preferencia entre los estudiantes de años superiores de la Facultad de Medicinal y por la servidumbre (para el cuidado de los animales de experimentación y - 19 - �\de IJol8 a4n ti! no &e"l'~""to1ogra, tomar ,,_.,_-:io necesaño para el espac • la Facultad de ~ piOleS desamlllos. . ~f~ :~~ n :~~:\~~yé1~Mtl de~~ li(a\i.,c#! ~kinár p o r ~ ~~. etc., t'iéiítít!Üs la_ ~lt'Clnipta ifé ~~itOS, ~ antídades necesanas para ºnl!igjJ»espec.ia~ 18!!11as¡:Jt ~ -~tanoas, ~ q u i t-""""'*-"15 y . r:--r.. mllldál, ~ y ~~ ~ Laboratl!OO de _._. -lll.• ieran las inw&tlglCIOll!S ionada t ~ T:.mentales. Y • ·00 ~iéli• ~ ~ seün))ien$a•~menclfNTOS rtir de la' t• f~á:'~ es~=.....~ ~ se consideran sufi 0011 oo r.K. Ñ.> '""'"""'af'r:i ' formulado el siguiente piog.aue de ntmento. -flroYisb,almente se ha ~: . él . 1 k la úlcera gástnca en 1-ProducCI.00 experimenta '-F . perro. 11.-Tra!~to . ~ las úlcefas ~ricas pro, d{:Ote por el cinco~- i;lucidás eiqier · lnliaJ5 de 1a lóri!s ~áníe0sy(líl Hl.--4-at ...-.¡mentalrriénle. cac1a..,....._ el . . pu!mc¡!lar en --perro. ,fil;U.Jl10.-.,. . t} fV ~ Nei,,,c,nedsn-'85 úm jilM'i �la recolección de diversas partes de la guay,1ba: hojas, flores y frutos en distintos estados de madurez, se han venido estudiando las diversas técnicas conocidas para la tirulación del ácido ascórbico y del dehidroascórbico y simultáneamente se continúan reuniendo fichas bibliográficas para los trabajos de industrialización de esta vitamina. f, 1, J t ' Estudios sobre el aroma del café. Corno se ha informado previamente, en un primer ensayo cualitativo se obtuvieron una mezcla de cuerpos isómeros del furilrnercaptán, los cuales no pudieron separarse por la pequeña cantidad trabajada. Buscando obtener un rnercaptán libre de isómeros se empleó otra técnica que dió productos de gran labilidad y que perdían rápidamente su olor típico a café. Revisadas nuevamente las técnicas fué acordado que se estudiaría el problema simultáneamente desde los puntos de vista analítico y sintético. El estudio analítico se ha emprendido extrayendo la esencia de café y fraccionándola mediante el empleo de diversos disolventes. Por otra parte, fué repetida la síntesis del furilrnercaptán por la técnica original, pero empleando mayor cantidad para estudiar cada isómero por separado. Estudios sobre amino-ácidos. El objeto fundamental es encontrar una marcha analítica que permita identificar y dosificar cuando menos los 1O amino-ácidos aceptados actualmente corno indispensables. Con anterioridad se ha dado cuenta de ciertos aspectos de este trabajo, como son la preparación de reactivos, algunos de ellos de difícil obtención. Durante su desarrollo se han presentado otros problemas relacionados con los anotados, que no dejan de tener interés a pesar de su carácter secundario. Entre estos temas hay que mencionar la reacción entre el bicromato y los alcoholes. La literatura clásica considera esta reacción corno característica de los polialcohoies, habiéndose demostrado que según el método de trabajo también los alcoholes monovalentes pueden dar reacción positiva. Es de mencionarse igualmente un estudio de la acción del yodo sobre diversos amino-ácidos Se midió la velocidad de reacción entre una solución de treonina al 1 por 1,CXXl y solución N/100 de yodo a la temperatura de 78°. También se encontró equivalencia en yodo de los siguientes aminoácidos: - 22 - F~ j ~ol treonina igual a 2.62 átomos de yodo rno e tirosrna igual a 11 átomos de d · ~rno: ~e ltriptófano igual a 14 átomos y~do rno e 11st1d1na igual a 14 átomos de yodo.. Jeº cado C~n ~:d~~:~f tP:~~;~~:~ie 5iobttidos, el Dr. Gira! se ha dedi0 11 analítica. ' era ura Y proyectar una marcha Estudio sobre la levadura. Gra . . , para la alimerytación humana y en ia\:~~~adcia t~ndra la levadura gran amplitud a este punto' estudiándose desdedQu1m1ca dado e os puntosse deha vista: !.-Posibilidad de aplicar a la alimentación la levadura excedente de las fermentaciones alcohólicas. 11.-Estudio de !abarato 1· , • . cultivo y aprovecharnie~ t~ ~n~~~~~ld~º¡~n~~!~~ªr~.para el Las estadísticas demuestran q ¡ f'b . un residuo de levadura que aunq ue_ as ª¡- ricas cerveceras tienen probable, puede servir sin ernbar ~e insigni i_cante P,ara el consumo de este substituto de la carne qu~ afara iniciar al publico en el uso lar una nueva fuente de ingresos pararn,1srnod tiempo puede represena 1n ustria. La levadura ya ha sido cons ·d 1. cantidades, pero debido a su alto ~:1teªnid~d~ f'1~ento ebn grand~s meas se recomienda tornar 7 os oro y ases pun24 únicarnente la substitución g;ª ¡°s en h~¡ras, lo que representa levadura para bajar el contenido d arnos ~ _carne. Se trató la obteniéndose una levadura con sóloe ~esl¡"nicas_ Y pmrnidínicas, ~ base~. El estudio fisiol' ico d t ,O e pnm1t1vo y de fósforo ac1do urico urinario sólo ~ ernoS ro qu esta levadura eleva el 21 30 0 04 2 tión de IOgramos de proteín~ d¡Íam~¡5 en / ~oras, con una ingesde res, en el mismo sujeto en rª ura. s e notar gue la carne produjo un aumento de Ornlg a m1s2rn4a hconcentrac1ón protéica . ramos en oras. El aprovechamiento integra I de 1a ¡eva dura encierra los siguientes problemas: ab ll 0 btencisn 0 btenc1on el Obtencisn d) Obtenc1on el Obtención eco~órnica de la levadura. de ac1do nucleínico del ergosterol. . de ribosa. de bases Iibres. - 23 - �a, b y c han sido tocados por la Hasta ahora sólo los temas Sección. · 1 d h d do hasta este momento resu tala obtención de leva ura a dosificar adecuadamente el dos mediocres; P0 siblemlt~d~e r!gis~~~d~~n la literatura aire se obtenga e1 resu · b. los métodos clásicos con un El ácido nucleínico se O tienedpfor do el procedimiento de tal . . t y bajo Se ha mo 11ca d rend1m1en o mu · b d t O en el beneficio de 1a 1eva ura, manera que resulte un, su pro ;¡.e t y un ácido de alta calidad. obteniéndose un magnifico ren 1m1en o . . d b .d forma cuantitativa, dan o La ribosa ha vu_elto a Je! tende~~;trar la pureza del producto. un rendimiento medio Ypu ien ose . , D bºd a su importancia as1 como a 1o 1 Estudios Agrológicos. e ~-m·entos se ha querido preparar 1 empírico de muchos de sus pr~_ce 1 a;a ésto se han consultado 1 este trabajo de una mbnera me ¡'cu t~~ªnfcfs propuestas por diferentes y comprobado en el la ordtono ~s dado los trabajos efectuados en el autoridades, se han reurn o y es u ~cesario ara tan importante obEstado, adquiriéndose el ~ate;1a~~ bimestr~ se inicien las explorajeto Probablemente en e proxi cion~s en la cuenca del río San Juan. . L dolantina es un analgésico potente Obtención de _dolanhna. a mbrar al paciente. La preparación st que tiene la venta1a def no, aco u uatro fases de éstas, tres se han de este producto se e ectua_ en c , verificado ya en el laboratorio. 11 d VISITAS AL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON E N ocasión de la celebración del Acto Inaugural de los trabajos públicos de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia Natural "Dr. J. Eleuterio González", el Instituto de Investigaciones Científicas tuvo como huéspedes de honor a los Sres. Profs. Enrique Beltrán C., Federico Bonet M. y Gilberto Nájera, Secretario Perpetuo, VicePresidente y Tesorero de la Sociedad Mexicana de Historia Natural respectivamente. El día 17 de junio, por la mañana, los mencionados catedráticos e investigadores hicieron una visita a los pabellones que en la nueva Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad de Nuevo León tiene el Instituto de Investigaciones Científicas. Fueron acompañados por el Director y el Secretario de la institución, quienes les explicaron detalladamente su organización y funcionamiento, así como los planes de trabajo y de ellos lo que se ha realizado y lo que está por realizarse. Los distinguidos visitantes expresaron su complacencia y aprobación completa a cuanto les fué dicho, expresando sus deseos de una larga y productiva vida para la institución y felicitando al Gobierno del Estado de Nuevo León por el decidido impulso que está dando a todas las actividades culturales y científicas de la Entidad. Es muy posible que los Sres. Profs. Beltrán y Bonet vengan a Monterrey, a fin de año, para una estancia de dos o tres meses que emplearán en trabajos de investigación dentro del campo de sus respectivas especialidades; el primero en la Protozoología y el segundo en la Entomología. Además, ambos sustentarán cursillos correspondientes a las mismas especialidades. * * * Como resultado de diversas gestiones que el Sr. Dr. Eduardo Aguirre Pequeño llevó a cabo en meses anteriores ante la Comisión de Caza, Pesca y Ostionería del Estado de Texas, U. S. A., el Sr. Gobernador de la misma Entidad, Mr. Cake Stevenson, comisionó a los Sres. William Tucker, Joe Marks y Marion Toole, Jefe, Ingeniero de Construcción e Hidrobiólogo respectivamente de aquella Comi- - 25 - ��-~}t 'léJl'ilb il'c~lA ~~ ~:·,-~.~'~:,~ l/j'l¡¡Aw•• •.,e 11:11blldrft1m'4e .-,,\.Gil'!jo aefProf, bf. cotf<:iG. ~ !!da 'Y ,f>t~'dél tfts~ ~ ,Nacierat, • t)l fl!I • ~I -~- • e w-""r.ersidiill i~ ~~ ifqi$t" i d o. ~. :7, ~~rge¡ploQ[f y ~.M~ ~~ t~.~~•"fiO·~ . ~ n;JCiónalés y ~ " y ~ ~ ,el • ~idad, del Instituto :Panamericano de Geaaraffa e de ~ ' O. F. y del Mllit!O de Historia Natural del Esta<b de ChiaplliL 1lbi' acuerdo del Sr. Dr. Eduardo Aguirre ~ . e1 flil)f. MuUerried, adscrito a la Sección de H1storia- Natural, ftlé , o,illiadó Profesor extraordinario de GeokJgfa y Paleontologfa del Instituto.de 1""'8StigacioReS Científicas de · fa Universidad de Nlle'IO Le6n en ei,e,o de 1944. AJ llegar a Monterrey y siguiendo los linea· ~ generales del plan de trabajos de la mencionada S(!ccidn, ~tó un pro-yecto de exploraciones para el C011GCimiento de a ~ f a del Estado de Nuevo León" que tenían cono finalidacl esencial la recolección de los datos necesarios para iniciar eÍ '-"" tamiento de la C;irta Geológica de nuestra Entidad. Las exploraciones del Prof. Mullerried se nevarían a cabo a lo largo de líneas (ll!II cruzan el territorio del Estado de-E. a O. porque los estratos geQIÓ-: gklls tienen ~mente la Dirección N.S. Igualmente, en sus ff\'t11!5tigacioneS, procedería a recolectar mate(iales mineral6giclQS, ~ráficas y fósiles para el futuro Museo Regional de Tepl()logla e Historia Natural de NueYO León. Aprobado por el Instituto de Investigaciones Cientfficas el proyecto de exploraciones del Prof. Mullerried, inició desde luego sus trabajos de campo a lo largo de varias rutas dentro de las cuales visitó las locali~ consideradas como más representativas. Todas las rutas recorridas se hallan en la parte norte y central del &tacto. hábié11dose estudiado particularmente la regl6n montañosa occideri· tal del N. dé Nuevo León, pues la zona oriental es mejor c01'10Cidi -28- * * * �. de" . ~li'lílllcia" t'fe"1:s y . idldls guemi, etc. y en �nociones de Antropología: medidas, índices, características somáticas diferenciales; los tipos humanos desde el punto de vista psico-sociológico, según Mikhailovski y Lazourski; tipos y biotipos humanos, proyectándose 23 diapositivas y analizándose sus características. Como labor complementaria del Seminario se facilitó a los asistentes la bibliografía más indispensable sobre Tipología Humana, Genética y Orientación Profesional y los datos de fichas médicas y antropológ1dS sobre los mismos temas, concretándose diversos puntos que no fueron examinados sino superficialmente en las conferencias. Como puede juzgarse por la anterior información, los trabajos desarrollados por el Sr. Dr. Comas en Monterrey son de grande importancia como punto de partida para la creación del Laboratorio de Antropología y Biotipología que tiene en proyecto la Sección de Ciencias Médicas y Biológicas del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León y facilitarán la formación y entrenamiento del personal que trabajará en el mismo. En efecto, el Sr. Dr. Comas volverá a Monterrey en fecha próxima para colaborar en la organización de dicho Laboratorio y encargarse por el tiempo necesario de su dirección, encauzando sus trabajos y cooperando con las otras dependencias del Instituto en las investigaciones proyectadas. Las conferencias de Antropología y Biotipología del Sr. Dr. Comas, con las ilustraciones y esquemas necesarios, han sido publicadas por el Instituto de Investigaciones Científicas a fines de junio pasado. PUBLICACIONES DEL INSTITUT CIENTIFICAS DE ¡ A •, . O DE INVESTIGACIONES , UNIVERSIDAD DE NCEVO LEON Junio de 1944 *** CONFERENCIAS DE ANTROPOLOGIA Y BIOTIPOLOGIA por el Dr. Juan Comas Profesor de la Escuela Naciana! de Antropología y Profesor de Antropologí ª Y B.1otipologia . . d 1 ¡ Extraordinario • e nslltuto de Investigaciones Científicas de 1 U. a mversidad de Nuevo León. SUMARIO: Antropología · ¡ ¡ Drigen·' cvo ¡ucrnn ·· histórica de 1 A t . R acw, n .ropo logia hasta el siglo XIX., II Antropología· def • .. a hm1tes Y clasificación. III Con t d ' m1c10n, distinción con los té:minos id~ep o e ~aza; relaciones y A. wma, etma y const"t .. ntropo/ogía Morfológíca-l L I . . ' uc10n. Morfológica F os mciadores; II Escuela IV T' 1 • rancesa; III Escuela Morfológica Italiana· . Sornato-psíquira ·' VI C ipo d ogia Psíquica: V Ti po1ogia ua ro de las Clasificaciones Ti ·rolo' g·,cas. Oríenta-' c, n Profesíonal-1 su origen, · . . fundamentos Y finalid d · 'ó . del sujeto· III Anál' . ad ' II Determmac1ón de 1as aplltudes las profesiones· IV R ' 1s1s e Profesional. A' Modo e:ult~dos ob'.enidos con la Orientación . e onclus1ón. Anexos. Bibliografía. VIIl-134 páginas. 18 figuras. �iNSTITUIO DE INVES- ~~s CIEHTlflCAS DE LA UNMRS\DAD DE NUEVO LEON . Biológicas del Instituto de A Seccién de Ci~i~ _Médicas yacuerdo del Sr. Dr. Eduardl hwestigacioneS_ Cle!'tif:S~ismO, lanzó a fines del mes de Aguirre Pequeno ,Oirec . a los pasantes de la Facultad ~ tiayo pasado una convocatoria León para obtener una ~ ~ Medicina de la Universidad 100 M. NJ mensuales, de 1ulio S2(X).OO (DOSCIENTOS PE un estímulo a la juven~ estu► diciembre del presenEidadteaño~jeto de destinar los se~ iiosa de nuestra nt Y tesis recepcional SOO!'!~ de wi,~teslaalHdesa:loy ~~:na del Trabajo en la c, de 19 pinto relativo a L ~'ooJ = Monterrey. . los requisitos indispt1isaSe estipulaba en la convocator~ eµ!calificaciones durante • . haber obtenido las me1ores . . rometenl bles ~an. de conducta y reputación intachables, compd_ iasl al estud10S; ser .. ( r lo menos 8 horas 1ar a destinar el tieml?<l suf1c1ent: r ~ I y someterse a la~ dispc,e m!sarrollo del traba10 de 'l:tituto. El becario quedaba ~ $icioneS reglamentarias de trabajos que serla formular lll prorecto de progrÓ:,ité de Tesis integrado po_r el_ ~ • robado en su caso, por un León Dr Enrique C. Uvas, ~tor de .la Univers_idad,, de N~oT,on'zález'', Dr. Fr~isco :1 ye1a ~~: ~os¿''~l~~~I l~stito ~/i~~:Í: ~ rdo tfficas, Dr. Eduaquedai~':ecar~-lnstituto. tados obtenidos I r .tudes que llegaron Después de un análisis detallado _de :.,: éi~tlficas, el Sr. Dr. • la Dirección del lnsti~to de lnves~r la beca ofrecida al Si'. Eduardo Aguirre Pequeno González, de Monterrey, N. 4, Pasante de lv\edic1na Robert~_rza rofesionales en la Facultád de CJ!ien ha terminado sus de'~!,, León en junio de 1944 Y !1! Medicina de .. . . . . la. Umvers1da desde luego sus t raba)OS dispone a .1mc1ar acort d *** , de e·_1enc1as . . H Auxiliar de la Sección El Sr. Dr. Martm Torres ._ , de Investigaciones Cientfficas <ti Médials y Biológicas del Instituto -34- la Universidad de Nuevo león, recibió por acuerdo del Sr. Dr. &u,. i.1o Aguirre Peque/lo una beca de $200.00 !DOSCIENTOS PESOS ffl/100 M. N.l mensuales, de~ a agosto del p!lallte ~ para trasladarse a la ciudad de México, D. F. y llewir a ceo _.. de especialización sobre Cirugía Experimental y Cirúgla del Pulmdn. Los trabajos del Sr. Dr. Torres H. se desarrollarán bajo la clreccicSn del Sr. Dr. Julián González Mmdez, catedritia, de QIUJil(a Experimenntal en la Facultad de Medicina de la Universidad Naciciial de México, en el pabellón que tiene a su cargo en el Hospital General de la misma ciudad y en el Departamento correspondiente de a(JJella Escuela. A su vuelta a Monterrey el Sr. Dr. Torres H. formará parte del personal que tendrá a su cargo las investigaciones pl'O')'ectadas en el nuevo Laboratorio de Cirugía y Patología écperimentales, cuya creación está en trámite en colaboración cm la Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo León y del ~ !le informa en otra parte de este Boletín. * * * Los Sres. Arturo Elizondo García, pasante de la carrera de Químico Bacteriólogo y Parasitólogo en la Escuela Superior de Ciencias Biológicas, l. P. N., de México, D. F. y José Sosa Martlnez, estudiante del 49 año de la misma institución, han recibido por acuerdo del Sr. Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, Director del Instituto de Investigaciones Científicas, becas de $120.00 !CIENTO VEINTE PESOS 00/ 100 M. N.l mensuales, respectivamente, a partir del 19 de mayo anterior. El Sr. Elizondo García recibe la beca como ayuda J)ilra el desarrollo de su tesis recepcional relativa a "ALTERACIONES DEL JUGO DE NARANJA; ESTUDIO DE SU FERMENTACION Y DE LOS MICROORGANISMOS RELACIONADOS CON ELLA", tema de gran mterés para el conocimiento de los problemas regionales de Nuew, León. En sus trabajos de investigación el mencionado pasante estará 514)ervisado por el Sr. Dr. José Giral P., catedrático de Química Fisiológica en el Instituto Politécnico Nacional y miembro de El Coleaio de México y por el Sr. Prof. Alfredo Sánchez Marroquín, Q. B. 1>., M. Se., catedrático de Microbiología Agrícola y de Micología en la primera institución. Aproximadamente la duración de dicho trabajo -35- �. Sr Elizondo García. informará mensualmente será de seis _meses Yel_t t. bre la marcha de sus labores. a la Direwon del 1nst1 u o so Ge d b . 1 pervisión del Sr Dr. rar o El Sr. Sosa Martínez, aJO ª ,su Inmunología de la Escuela Varela M., catedrático d,e. Serologia ha iniciado el desarrollo de Superior de Cie_nc1as Bblog,i,~stG~o s'EROLOGICO DEL GE~ERO su tesis recepoonal so re t drá informada a la Direwon del SH IGELLA", e igualhmednte ma~aba ·¡os al término de cada mes. Instituto de la marc a e sus N 1 \ NECROLOGIA L día 21 de junio anterior munó en esta ciudad el Sr. Dr. D. David Peña, ex-Director de la Escuela de Medicina de Monterrey ( 19231 Destacado profesionista, ocupó en su larga vida varios cargos administrativos y docentes en la misma institución y en otras públicas y privadas. Nació el Dr. Peña en Cadereyta Jiménez, N. L., el 19 de junio de 1860, hijo de D. Guadalupe Peña y de Dña. María de Jesús Flores. Sus estudios secundarios y preparatorios fueron iniciados en el Colegio Civil del Estado y pasó luego a la Escuela de Medicina de esta misma ciudad, en la que cursó hasta el 3er. año de la carrera, terminándola en la Escuela de Medicina de la Capital de la República. El título de médico-cirujano le fué otorgado el 8 de junio de 1889. E Dedicó el resto de su vida al ejercicio profesional en Monterrey, practicando principalmente la cirugía general, la ginecología y la obstetricia. En la Escuela de Medicina que fundara el Dr. J. Eleuterio González en esta ciudad, tuvo a su cargo las cátedras de Clínica, Patologías Interna y Externa, Patología General y Terapéutica, llegando a ser Director de la misma. 1 ¡ NOMBRAMIENTOS El Dr. Pedro Chapa Treviño, por acuerdo del Director del Instituto de Investigac1ones Científicas de la Universidad de Nuevo León ha recibido el nombramiento de Auxiliar de Enfermedades Tropicales, adscrito a la Sección de Ciencias Médicas y Biológicas, a partir del 15 de junio anterior - 37 - �Con la misma fecha y también por acuerdo del Director del Instituto, el Dr. Salvador Montemayor González fué nombrado Auxiliar de· Botánica Médica, adscrito a dicha Sección. Entrada a la cueva del Cañón de la Boca , Villa de Santiago, N. L. * * * • Recogiendo el guano de murciélago en la cueva. BOLETO~ DEL IMSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON. Editor: Manuel Maldonado Koerdell, Secretario Interino y Jefe de la Sección de Historia Natural. Dirección: Apartado Postal 897, Monterrey, M. L., MEXICO.-Tiraje: 3,000 ejemplares en papel Ilustración con sección gráfica en papel Couché.-lMPRESORA MONTERREY, S. A., Ga\eana Sur 437. �Aspecto y vegetaciÓII de los alrededores Excursión de los días de Monterrey 4, 5 y 6 de mayo (desde el Cerro de la de 1944. Silla y en el Cañón de la Boca l. �-- . Investigaciones so bre la triquinosis en Nuevo León. S . . de Antropología y Biotipología bajo la dirección del emmano 944 Dr. Juan Comas, 20-30 de mayo de 1 · �Acto Inaugural de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia Natural "Dr. J. Eleuterio Gonzál l6 de junio de 1944. Visita de los Sres. W. Tucker, J. Marks y M. Toole, de la Comisión de Caza, Pesca y Ostionería del Estado de Texas, al Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, 23 de junio de 1944. �• Dr. D. David Peña Ex-Director de la Escuela de Medicina de Monterrey (1923 ) N. 19 de junio de 1860. M. 21 de junio de 1944. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín del Instituto de Investigaciones Cientificas de la UNL Description An account of the resource Publicación del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, publicado en la década de los cuarenta. Editado por Manuel Maldonado Koerdell. Presenta investigación y difusión científica realizada por la Universidad, así como noticias del ámbito científico internacional. Además de presentar noticias sobre las actividades académicas y científicas de las facultades y escuelas de la UNL. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín del Instituto de Investigaciones Científicas Año de publicación El año cuando se publico 1944 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752848&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín del Instituto de Investigaciones Científicas, 1944, No 3, Mayo-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Aguirre Pequeño, Eduardo, Fundador Subject The topic of the resource Investigación México Publicaciones periódicas Laboratorios Ciencias Biológicas Ciencia Description An account of the resource Publicación del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, publicado en la década de los cuarenta. Editado por Manuel Maldonado Koerdell. Presenta investigación y difusión científica realizada por la Universidad, así como noticias del ámbito científico internacional. Además de presentar noticias sobre las actividades académicas y científicas de las facultades y escuelas de la UNL. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León, Instituto de Investigaciones Científica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Maldonado Koerdell, Manuel, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1944 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015263 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Dr. Eduardo Aguirre Pequeño Necrología Nombramientos Sociedad Nuevoleonesa de Historia Natural https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/227/14455/1944._BOLETIN_DEL_INSTITUTO_DE_INVESTIGACIONES_CIENTIFICAS_DE_LA_UNL._1944._No._2._marzo-Abril._0002015264.ocr.pdf 8fc92a2297a01e42cece228612d383ee PDF Text Text ~~ "ALl'.OKSo P.l.f 19' BOLETIN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON �·g¡p7CA tJNIV?B8rlllll "AU'ONSO P.EJ'E'IP' UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON BOLET IN DEL INSTITUTO o;E INVESTIGACIONES CIENTIFICAS SUMARIO: f Los Nuevos Laboratorios del Instituto de Investigaciones Científicas. La Medicina del Trabajo. Organización y Plan de Trabajos del Laboratorio de Parasitología del Instituto de Investigaciones Científicas. Investigaciones en la Sección de Química. Convenio entre el Instituto de Investigaciones Científicas y la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad de Nuevo León. Los Laboratorios de la Sección de Química. Trabajos de Exploración de la Sección de Historia Natural. El Museo Regional de Tecnología e Historia Natural de Nuevo León. Visitas de Secretarios de Estado al Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. Conferencias de Antropología y Biotipología. Noticias varias. Necesidad de la Investigación Científica en las Escuelas de Medicina. Nombramientos. 2 MARZO-ABRIL 1944 MONTERREY, N. L. MEXICO �LOS NUEVOS LABORATORIOS DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS ERMINADAS las obras de adaptación en el pabellón que fué destinado al Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, en la nueva Facultad de Ciencias Químicas, el día JO de a~ril se dictaron las disposiciones convenientes para transladar el mobiliario, equipo de oficina y laboratorio, libros, publicaciones y archivo a dicho pabellón. El cambio quedó concluído al día siguiente, procediéndose en fecha posterior a la compra del equipo faltante, a la construcción de nuevos muebles y a la distribución del total de las existencias entre las diversas dependencias. T Para fines del mismo mes quedaron totalmente arregladas la Dirección y Laboratorio de Parasitología; la Secretaría y Sección de Historia Natural, el Taller de Taxidermia, el Laboratorio de Fotografía y Cinematografía, un Laboratorio de Biología General, la Biblioteca, el Almacén y la Sección de Dibujo y Modelado. Como se dice en otra parte de este Boletín, la Sección de Química del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León estará alojada independientemente en otro pabellón en la misma Facultad de Ciencias Químicas, para lo cual se han iniciado ya las correspondientes obras de albañilería, plomería y carpintería. Muy probablemente, para fines de mayo o principios de junio se habrán concluído y se procederá al cambio e instalación de aquella dependencia. Cuando el desenvolvimiento propio del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo león lo vaya requiriendo, nuevos locales e instalaciones se irán arreglando y de ello se dará cuenta en este Boletín. ��por uno parte y por otra el que tiene a éste a su servicio) y _la de obrar tomando en cuent; que su conducta se reflejará directamente no sólo sobre el enfermo, sino también sobre una colectividad en cuya buena marcha puede éste ser factor importante. En todas partes del mundo civi Iizado el adelanto .y velocidad en la evolución social están regidos por dos factores principales: el trabajo y el capital. Normadas equitativamente las relaciones de interdependencia en estos dos factores, aparece presto el equil1bno social y el progreso real y duradero no se hace esperar. Aunque bien sabido es que el equilibrio perfecto entre estas dos fuerzas sociales es un tanto utópico, hay que admitir, por razon~s elementales de sentido común, que toda lu_cha por acercarse lo m_as posible a dicho equilibrio será de las más importantes luchas sociales. Y como uno de los principales factores de desequilibrio entre traba¡o y capital es que el primero sólo existe invariablemente, fatalmente, mediante el desgaste más o menos rápido del elemento humano, resulta que el mejoramiento y conservación de éste constituye un poderoso fa,ctor de bienestar social. Obvio resulta casi mencionar que esto solo se conseguirá cuando la Medicina del Trabajo constituya, junto con la Biotipología, una verdadera disciplina científica_ espedalizada. La Biotipología, gracias a los trabajos notables del 1tal1ano N1cola Pende, se constituye en poderoso auxiliar de la Medicina del Trabajo, pues aplicando sus doctrinas al estudio de los_ trabajadores, _descubre aptitudes y revela incapacidades con la suf1c1ente oportunidad para impedir, en ocasiones, la aparición de enfermedades profesionales y accidentes de trabajo. en atención no sólo a las conquistas del trabajador en su lucha social y económica, sino también y principalmente porque la Historia demuestra claramente que el proletariado es una fuerza y palanca de indudable importancia en el devenir de los pueblos que marchan por rutas de franco progreso integral. Pero, todo lo conseguido en estos aspectos mencionados quedará sin constituir positivo avance en la marcha hacia la tranquilidad y engrandecimiento colectivos, si el Estado no atendiera a procurar el mejoramiento físico del factor humano del Ir.abajo y a la conservación de este mejoramiento en un nivel aceptable. En la antigüedad, según se lee en Platón y Aristóteles, ya se hablaba de la triste condición de esclavos y trabajadores-términos que en ocasiones eran equivalentes entre sí-y se señalaban' los perjuicios que resentían la familia, la sociedad o el Estado, a causa de esas condiciones de los que servían a los demás con la fuerza de sus músculos. Pero, no se hablaba de posibilidades aún remotas , ' de modificar esa situación; no digamos obedeciendo a principios de justicia social, ni aún por conveniencia para los que recibían los beneficios del hombre transformado en simple instrumento de castas poderosas y privilegiadas se percibía lo perjudicial que para todos resultaba esa situación a través del tiempo. No fué sino hasta bien entrado el Renacimiento, cuando el pensamiento humano empezó a tener cierta libertad para su expresión y a medida que fueron siendo destruídos los grillos que aherrojaban el cerebro del hombre, que .germinó en Italia, con Ramazzini (1633cJ7]4) la primera idea de la Medicina relacionada con el Trabajo. Así fué como _este insigne médico italiano publicó un tratado con el título de "De Morbis Artificum", que condensaba las enseñanzas clínicas relac_iones con el Trabajo y orientaciones preventivas e higiénicas de 52 tipos diversos de actividades; tratado que era el fruto de una convivencia estrecha· de 30 años con todos esos trabajadores. Difícilmente se encontraría en la actualidad un tratado 'que abarcara tanto como el que mencionamos, a pesar de haber transcurrido más de doscientos años. Ahora bien siendo de tal importancia la Medicina del Trabajo, resulta que el Estado, síntesis social de los pueblos, tiene ante sí la inaplazable necesidad cuanto ineludible obligación de fomentar su estudio y organización formales, t'anto más en regiones que como la nuestra la vida colectiva está tan íntimamente ligada con la vida del trabaj~dor. En todos los países civilizado_s se trabaja actualmente de un modo febril-con las naturales l1m1tac1ones que impone la apocalíptica guerra que asuela todos los continentes-en estudiar, a fondo y sobre bases científicas, los problemas inherentes a la Medicina del Trabajo. El maquinismo preponderante, los progr_esos sorprendentes de la técnica moderna y el cambio radical en el ritmo y características de la vida moderna han hecho que el traba¡ad?r sea objeto, cada vez más acuciosa y humanamente, de gran atenc1~n de parte de legisladores y estudiosos del Derecho y la Econom1a Política y otras de las llamadas ciencias sociales. Esto ha acontecido, Con el correr del tiempo, las concepciones geniales de Ramazzini se han extendido por el mundo entero y no hay país de Europa donde no se haya investigado sobre la materia, conservándose Ita/ia a la cabeza. En América, Argentina se ha constituído últimamente en abanderada de la Medicina del Trabajo y Estados Unidos ha contribuído poderosamente en la solución de más de un problema rela- -8- . 9. �cionado con la disciplina cuya importancia tratamos de señalar y explicar en este modesto artículo. 1 1, En nuestro país, poco se ha intentado y más poco aún se ha logrado llevar a la práctica; circunstancia ésta que amerita urgentes y sesudas reflexiones, porque México tiene dos motivos poderosos para ocuparse muy seriamente de este asunto: por una parte, a causa de tener un porcentaje considerable de trabajadores, lo que constituye un campo propicio y precioso para una serie de muy diversas investigaciones biotipológicas, primero y de Medicina del Trabajo, después; por otra parte, los coeficientes de morbilidad y mortalidad de nuestro país demuestran claramente que por desgracia, somos un pueblo enfermo. Y si un pueblo que tiene veinte millones de habitantes, que vive principalmente de lo que trabaja y que es un pueblo enfermo, no hace un esfuerzo intenso-muy intenso-para afrontar los problemas inherentes a la Medicina del Trabajo y resolverlos mediante el establecimiento de bases científicas para su estudio, es un pueblo condenado a ser siempre pobre e infeliz. Por todo esto, el Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León que dirige el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, proyecta la organización de un Departamento de Medicina e Higiene del Trabajo, dentro de la Sección de Ciencias Médicas y Biológicas, con miras a desarrollar un trabajo de investigación en este nuestro medio tan adecuado para demostrar, en breve plazo, la bondad incalculable de todo aquello que sea esfuerzo para estudiar y atender cuidadosa y conscientemente al elemento humano del Trabajo. El plan general de actividades consistirá en investigaciones básicas, orientadas todas conforme a la Biotipología, sobre fisiología, fisiología patológica y patología del Trabajo, amén de estudios concien:z:udos sobre selecciones de aptitudes y consecuentemente, prevención de accidentes y enfermedades profesionales. El material de trabajo para toda esta serie de investigaciones será suministrado en abundancia por las numerosas y diversas industrias existentes en nuestra región. Fácilmente se comprende lo anterior al tomar en cuenta que existen industrias metalúrgicas, muebleras, de hilados y tejidos, vidriera, de productos químicos, de materiales de construcción, de curtiduría, cigarrera, eléctrica, de transportes, empacadoras de alimentos, etc.; lo que significa que hay un campo de vastos horizontes para el estudio de la Patología e Higiene del Trabajo, poblado de no escasos ejemplos de riesgos profesionales producidos por el esfuerzo, la humedad, la acción de polvos mine- - l O- rales Y vegetales, gases _tóxicos, ~te., así como casos de padecimientos mfecc1osos profesionales (s1fil1s en los vidrieros tuberculosis en traba¡adores de industrias metalúrgicas, carbunclo ~n los curtido_i:es Y otrasl. Todo el material suministrado por las investigaciones senaladas puede constituir la base de un excelente Museo de Medicina, del Traba¡o, que debe ser la cristalización de ese anhelo del lns,t1tuto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo Lean,. para poner sus recursos humanos y los económicos que le s~min1stra el Estado,_ al servicio de aquellos que consumen sus energ1as Y entregan la _vida, poco a poco, en aras de una sociedad que hasta hace unas decadas les negaba todo .de'recho como no fuera el de ,servir. Y ahora. que el desenvolvimiento social de nuestro país ha pnnc1p1ado a traducirse en más justas fórmulas de convivencia humana, es;e Inst1tuto se apresta a situarse en el lugar que es menester, segun lo exigen la c1enc1a y el progreso nacionales, �Y PLAN DE LABORATORIO LOGIA Da INSTJNVESTIGAOONES :,;:.,liillélllleí1 ·a, a cargo del Dr. Eduardo Aguirre Peqúello, titulo, ha_quedado orgqnizada e instalada en desde los primeros días de abril pasado. El Dr. ta con los auxiliares y -personal técnico llea!ipo, etc., para el desarrollo del plan de trabajos lado. Dicho plan comprende diversas finalidades, que en; J) de aplicación inmediata, 2) de investigación, 3) de diwlgación y 41 de enseñanza. Entre las primeras deben mencionarse la práctica de exámenes pa1asitosc4>icos en las heces de los escolares y de los obreros del f.º,~:,/';,- meqio rural y urbano; el diagnóstico de la Enterobiasis (oxiurosis) !riltd!IV,lte ei método !N. l. H.J de Hall; el diagnóstico y tratamiento "8 ias tilias de los niflos escolares y de las esporotricosis de los Cl!'Jl!ll!iSino¡· la investigación de la triquinosis en los cerdos sacrificlii;ló& en e rastro de la ciudad, ratas de ese sitio y de otros como :~ mercados, etc. y de las larvas de triquina en los músculos iq;'.~áveres de la sala de aut~ias del Hospital "J. Eleuterio Gon, ~ y anfiteatro de la Escuela de Medicina; la determinación del "~•:~.t':!;ft,._,~ de infestación por cisticercos en los cerdos del matadero, de ,•., ljijatidósiS-~ cerdos y cameros en el mismo lugar y de las parasitosis ~ CQmUnes al hombre y a los animales domésticos en Nuevo León. !os tlilbájos de investigación del Laboratorio de Parasitológía ~ varios temas importantes: una eooperaci6n al estudio ~ Yló de los capítulos de mayor interés de fa Patología Nacional: el ~f ~f ·P.ir;ifil", que afecta aproximadamente a un cuarto de ~ • in(ffgenas -dél sur del país. El Dr. Aguirre P ~ está ;Mft(i~ un estudio completo sobre la evolución de dicho pade~fti, besárllQse en el caso de auto-observación experimental -13- �quJ! se ha exter.dldó W im .periodo da cm anos. Para 1~ a iál:ió Jli redacción de 11$te estldo, ha ~ompilado el mayor nt'.imeló pósib!e de trabaiáS J)Ublicádos .sd>re el "mal del pinto" y pi.tede c.onsiderarse que dldli> material es el 'más ampf10 que hasta ahora S& ha¡,a reunido en el país o en el e<t{'311}ero. Otros temas de investigación son: el papel transmisor de ~ moscas én la amibiasis en nuestro medio; la investigación de la ~ del Trypan050l1l_8 cn¡zi en la sangre de los armadill~ 151 ~ la b{isqúeda y distribución geográfica de los 1rtsectos del aénero Triatoma; la investigación de las balantidiosis en 1os indivi· ~ que rnahéian ví~ras de cerdo; la investigación de los ciclos biológicos de la Fasciola hepática, de la Hymeoolepis nana y de la Hymenolepis diminuta (ciclo indirecto), del Gongylonema neoplasticum de la rata, del Indice de infestación del perro por la Taenia echil!OCOCCUS, de la reacción de Casoni y de otras reacciones afines para el d"iagnóstico de casos SOSl)eChosa; de hidatidosis, que se llevará a cabo en el HO!¡pital "J. Eleuterio Ginzález"; la investigaci6n dé la cisticercosis en el hombre, de la que ya se tienen do! casos muy importantes de localización cutáneo-muscular y sobre los que se publicará un trabajo especial en la Revista del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, por el señor Dr. Alfredo Gótnez Alanís, Auxiliar de Parasitología. Dentro de las labores ele divulgación que se propone llevar a caoo el Dr. Aguirre Pequeí\o pueden mencionarse la pl,lblicacíón de folletos relativos al paludismo en Monterrey durante un siglo (18441944), a la balantidiosis del cerdo y a la coccidiosis del conejo; a los par~itos de la cucaracha. Será motivo de especial interés la difusión del conocimiento de las propiedades antihelmínticas y antiamibianas de algunas plantas medicinales de Nuevo León. ótro aspecto muy importante de esta fase de lc,s trabajos del laboratorio de Parasitología, es la publicación de una Bibliografía Médica del EstadQ de Nuevo León relacionada ~on la parasitQ!ogía animal y vegetal y la fomíación de cuadros murales ~ibiendo los ciclos biológicos ele los parásitos más comunes y los medios profilácticos en la lucha contra las parasitosis, destinados a las escuelas de nuestra Entidad. Los trabajos de enseñanza estarán orientados a elevar el nivel científico de los jóvenes investigadores adscritos al Laboratorio de Parasitología y que más tarde tendrán a su cargo las cátedras correspondientes en los diversos establecimientos universitarios de Nuew León. Dentro de este capítulo se incluyen también la orientación de - 14- .. reladonades dln ~ p¡irasitol6g" ' ~ y m!ditOS, .ton~lás ~ tratádt> en clfnkas, -etc. Por t'lltimo COA tocbs ~ ~ e l , desarTOllo de los trabajos se irá aras_it.ologia,. QIJe comprenderá colecciones macro Y microscópicas, piezas anatómicas, ciclos DEL INSTITIJT-0 DE. lNVESTIGACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Abril ele 1044 �INVESTIGACIONES EN LA SEC(:JON DE QUIMICA OINCIDIENDO con la presencia del señor Dr. Joc;é Gira! P.. Profesor extraordinario de Qulmica Biológica del Instituto de Investigaciones Cientlficas de la UniY8rSidad de Nuew León, se inició una serie de trabajos de investigación qulmica que se llevaron a cabo en un laboratorio proporcionado por la Facultad de Ciencias Qulmicas en su anfiguo local. Bajo la dirección del Dr. Giral se formó un integrado por los se/íOreS Profs. Manuel Rangel, Luz Castillo, r Ayarzagoitia y Aureliano García Femández, todos ellos catedráticos de dicha Facultad y q1.1ienes destinaban un mlnimo de cuatro horas diarias, por la tarde, a trabajar ~n el laboratorio. El sistema que se siguió fué encomendar ciertos temas especiales a cada una de las pecsonas mencionadas y llevar a cabo otros en comunidad. De vez en cuando se reunía todo el grupo p,ara exponer los resultados y discutirlos ampliamente, marcándose luego nuevas orientaciones para continuar los trabajos. Con ello se procuró conseguir la solidaridad y coordinación necesarias entre todos, alejando todo exelusivismo o preferencia y, no manteniendo secreto alguno, ni de lgs fracasos ni de los resultados favorables. El programa propuesto por el Dr. Gira! se amplió considerablemente desde el primer día, ya que en la Sección de Química de un Instituto de Investigaciones Científicas, las tareas no deben ser de tipo ·puramente especulativo, sino abarcar también las de cierto carácter industrial o con posibilidades de explotación, para despertar asl el interés del público en general y de los hombres de empresa en particular, hacia el Instituto. Los temas cuya investigación se inició, fueron los siguientes: 1) !,lpolanerosís ele las harinas; Prof. Rangel. Las harinas de cereales, agotadas por éter de sus materias grasas y fermentadas o digeridas después, manifiestan /lLIE!Vll cantidad de grasa oculta, por hallarse combinada probablemente con proteína. Varias determinaciones en harinas de diversa procedencia se practicaron y los resultados, inciertos al principio, se han consolidado y son ya conformes a lo encontrado por el Dr. Giral en investigaciones previas llevadas a cabo en México, D. F. 2) Cuanteo _ele fósforo y calcio III ceni- diYenas; Prof. Ayarza- C C: • 16- �olor penetrante y no agradable. De dicho cuerpo se han emprendido posteriormente traba1os para determinar sus constantes físicas y repetir la obtención. 5) Obtención de tetracetato de plomo; Dr. Giral. Es un reactivo muy especial y de muy difíc_il obtención, no encontrándose en el comercio y siendo necesano, como oxidante, para el cuante9 de algún amino-ácido de los indispensables. Para _obte~erlo fue seguida una técnica especial_ descrit_a en u~a publtcac1on norteamericana con resultado sat1sfactor10, llegandose a un producto · muy blan¿o, puro y de excelente rendimiento. 6) Cuanteos de treonina; Dr. Giral. Utilizando el rea:t_ivo anterior y el aparato y técnicas especiales, ya usados en Mex1co _Y publicados en "Ciencia", se intentaron cuanteos de treonina, con resultados adversos cuyas causas van a investigarse postenormente. 7) Obtención de ácido nucleínico de levadura de cerveza; Prof. García Fernández. Ensayando la levadura procedente de la principal cervecería de Mo~terrey, se han. encontrado diversas dificultades (mala filtracion obscurec1m1ento del producto, dificultad de desecación, et¿_) que han sido vencidas, obteniéndose un producto blanco y de buen rendimient9. _Tiene es~e problema cierta importancia industrial, ya que e_l _ac1do nucl~1nico se utiliza mucho, así como sus sales, en Medicina y tamb1en para extraer ribosa, uno de los componentes de 1~ v1_tamina B,. Las investigaciones continuarán con levaduras l1qu1da y seca de cerveza y de pan. 8) Análisis completo de la levadura de cerveza;_ Profs. Rangel y Ayarzagoitia. Este producto es uno de l_os al1rnentos humanos del porvenir; contiene pnnc1p1os altment1c1as de e_levado valor, vitaminas fermentos etc., que la hacen muy estimable como alimento.' En Nortea~érica ya se están estableciendo grandes plantas para obtenerla en cantidades fabulosas en previsión de su empleo en la post-guerra. Es necesario que México emprenda esta explotación y para comenzar, que se conozcan pr:meramente las que tenemos, analizando las residuales en las fabncas de cerveza. Se han llevado a cabo nuestras pruebas sobre levaduras líquidas y secas cuanteando: humedad, cenizas (fósforo, sílice y calcio), grasas, lecitinas, proteínas, azúcares y féculas (glucógeno), etc. Los resultados son concordantes. co,n los que mencionan obras especiales y posiblemente se ampliaran a otras muestras, haciendo más determinaciones: ergosterol, vitaminas C y D, etc. 9) Cultivo de levadura sobre mieles residuales de azúcar; Prof. Rangel. Ampliando lo dicho en el párrafo anterior, se iniciaron cultivos para producir levadura en cantidad. Las melazas residuales en la fabricación del azúcar son el medio adecuado, añad1éndoseles algunas sales nutritivas. Hasta hoy los resultados que se han obtenido son satisfactorios y pueden ser la base de una importante explotación industrial, aunque son muchas las dificultades que todavía impiden llevarla a cabo: pH del medio, temperatura, calidad de las sales añadidas, no contaminación con otros microorganismos, aireación adecuada con aire estéril etc. Además, existe el problema de conseguir un producto agra'. dable y corregido de su exceso en fósforo. La levadura ligeramente tostada tiene un apetitoso olor a carne asada. 1O) Desamargado de la levadura; Dr. Gira l. El principal problema reside en privar a la levadura de su amargo sabor tan desagradable, lo que se ha logrado plenamente por un medio sencillo y barato. 11) Obtención de alfa-nitroso-beta-naftol; Dr. Giral. Es un reactivo que actúa exclusiva y específicamente sobre el amino-ácido tirosina, diferenciándola del triptofano, cuestión muy difícil hasta hoy y que probablemente se resolvió ya en principio. • 12) Hidrolisis pancreáticas; Profs. Castillo y Giral. Buscando la manera de cuantear rápidamente amino-ácidos en primeras materias alimenticias, ya que todos los métodos conocidos son muy largos y poco seguros, se llevaron a cabo hidrolisis .de harinas clara de huevo, levadura, etc., con pancreatina en estufa d~ cultivo, sometiendo posteriormente los hidrolisados al cuanteo de amino-ácidos. Los resultados fueron satisfactorios en los casos de alimentos muy proteínicos, pero no en las harinas y las mvestigaciones continuarán sobre carne, pescados, etc. 13) Hidrolisis con saliva; Profs. Rangel y Giral. Se siguió el método de Doty, del que ya uno de nosotros ha tenido buena práctica y que permite cuantear amino-ácidos en harinas con relativa faciidad. Las investigaciones continúan con otras harinas: trigo, ma1z integral, maicena, arroz, soja y pronto se iniciarán en sémolas, pastas para sopa, papas, etc. 14) Obtención de ribosa del ácido nucleínico; Profs. Rangel y Gira!. - 18 - 19 - • �Se ideó un método original para extraer la ribosa del ác_ido nucleínico que dió excelente resultado, quedando pendiente la determina~ión de las constantes físicas del producto, que. tiene buen rendimiento y es muy puro. Como se sabe, la ribosa interviene en la síntesis de la vitamina B2, fermento amarillo, codeh,1drasas y otros cuerp,os importantes, lo que da a su obtenc1on grande interés cient,fico e industrial. 15) Reactivos típicos de algunos amino-ácidos; Profs. Gira! YR~ngel. Este importante problema preocupa a centenares de qu1m1cos en todos los países, pues todavía no se han e,ncontrad? los que sean verdaderamente específicos. E~ la Sewon de Qu1m1ca del Instituto de Investigaciones C,ent1f1cas de_,1a Un1vers1dad _de Nuevo León se ha logrado ya la preparac1on de u~ reactivo diferencial de tirosina y triptofano, descnto en e_l parrafo 11, otro típico del triptofano (dimetilam1nobenzaldeh1do), otro de la treonina (cloruro férrico), otro de la treornna Y otros amin~ácidos (producción de yodoformo) y . pros1blemente. uno, mas específico de la treonina. Las invest1gac1ones continuaran a cargo del Prof. Rangel. 16) Cuanteos de algunos amino-ácidos; Profs. Ayarzagoitia, Rangel . 1 Se han cuanteado treonina y tnptofam especialmente, y Gira. , M' · e el ues este último tiene grande interes para ex1co, ya qu ~aíz constituye la base de la alimentación popular y_carece de triptofano, cuya existencia ha s,do afirmada por algun investigador norteamericano en dicha semilla, lo que no adm1t1~os sobre la base de numerosas experiencias previas. De aqu1 )a importancia de continuar los cuanteos de tr-1ptofano por_ el metodo de Folin y por otros varios (alguno de ellos original del Dr Girall. Los resultados obtenidos hasta hoy confirma~ _aquella : ·' pero el hallazgo de nuevos reactivos espec1f1cos de op1nion, ., . •, d 'f· T nte amino-ácidos permit1ra zan1ar esta cuest1on e 1ni 1vame . CONVENIO ENTRE EL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS Y LA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON L día 15 de marzo del año en curso, fué celebrada una junta a la que concurrieron los Sres. Directores y Secretarios del Instituto de Investigaciones Científicas y de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad de Nuevo León, el Profesor extraordinario de Química Biológica, Dr. J. Giral y el Jefe de los Laboratorios de una y otra instituciones respectivamente. El objeto de la junta era cambiar impresiones y fijar las bases de un convenio entre el Instituto y la Facultad, que diese cuerpo a la Sección de Química del primero dentro del local de la segunda. E Desde luego quedó resuelto que la Facultad de Ciencias Químicas proporcionaría para dicha Sección un pabellón debidamente adaptado en cuanto a mobiliario, cierto equipo de trabajo, agua, gas, instalaciones especiales, etc y que el fnstituto de Investigaciones Científicas adquiriría aparatos, equipo de laboratorio, substancias y reactivos, libros y revistas en la cantidad necesaria para llevar a cabo un plan de trabajos de investigación química, bajo la dirección del Dr. José Giral, que aceptó hacerse cargo de la jefatura de la Sección a fines del año en curso. Discutido en detalle un proyecto de dicho plan de trabajos, se llegó a la conclusión de que en términos generales comprenderá: a) investigaciones de Química "pura", es decir sin aplicación inmediata; b) investigaciones de Química práctica y c) otros problemas de tipo consultivo-técnico que se vayan presentando fuera del plan. Entre las primeras pueden citarse la de los amino-ácidos en algunos alimentos regionales y nacionales, la obtención de furil-mercaptán y entre las segundas el desamargado de la levadura de cerveza, obtención de ribosa y su preparación como alimento, el cuanteo de la vitamina C en la guayaba, etc. También se ha incluído un amplio proyecto de análisis de suelos, aguas, plantas industriales y medicinales de Nuevo León, que se desarrollará en colaboración con las Secciones de Ciencias Médicas y Biológicas y de Historia Natural. Mientras viene el Dr. Giral a Monterrey, ha quedado como encargado de la Sección de Química del Instituto de Investigaciones - 21 - �Científicas, e! Prof. Manuel Rangel, catedrático de la Facultad de Ciencias Químicas y Jefe de sus laboratorios, a quien auxiliarán los Profs. Luz Castillo, César Ayarzagoitia y Aureliano García Fernández, que son también catedráticos de la propia Facultad. Los nombramientos del personal que se ha mencionado entrarán en vigor a partir del mismo 15 de marzo. Durante los dos meses de estancia en esta ciudad del Dr. Gira!, las personas arriba nombradas han estado ya trabajando bajo su dirección en una serie de problemas y continuarán investigándolos con el Prof. Rangel, quien tiene instrucciones concretas al respecto y se mantendrá en constante comunicación con el Dr. Giral. Por otra parte, se aprovecharán para la revisión y control de !os trabajos, los viajes ocasionales que a fines de mayo y probablemente a principios de septiembre, haga este distinguido bioquímico. En lo referente il la publicación y aprovechamiento de todos los resultados de los trabajos de investigación que se lleven a cabo en la Sección de Química del Instituto, quedó resuelto que al ser termi nados se rendirá un detallado informe a la Dirección y que se publicarán con prioridad inalienable en la Revista del Instituto de Investigaciones Científicas, pudiendo presentarse previamente notas informativas en el Boletín del mismo. El Instituto, de acuerdo con las instrucciones expresas que tiene sobre el asunto, pondrá en conocimiento del Gobierno del Estado de Nuevo León todos aquellos informes sobre los trabajos de la Sección de Química que puedan dar lugar a nuevas explotaciones, modificación de técnicas de producción, descubrimientos, etc., para que determine lo conveniente en cada caso. LOS LABORATORIOS DE LA SECCION DE QUIMICA ARA esta Sección se ha destinado en forma exclusiva uno de los pab~llones que se construyen en la nueva Facultad de Cienc1as __Qu1m1cas, en la esquina de las calles de Guerrero y Progreso, en la Ciudad de Monterrey. El plano anexo muestra la distribución qu,e se ha dado_ a dicho pabellón para alojar a la Sección de Química as, como sus dimensiones, distintos servicios etc. Dentro del mism~ pabellón qu~dará instalada la Sección de Pa{antes de la Facultad de C1enc1as Qu1m1cas, quienes trabajarán en condiciones de vecindad y control muy convenientes. P _ Como el resto de los pabellones que se han construído el destinado a_ ,la Sección de Química tiene dimensiones de 8X2Ó metros, orientac1on norte-sur, ventanas que dan amplia venti lación y luz, en sus costados oriente, norte y poniente y dos puertas de acceso en el ,costado sur. La altura del piso al techo, en el interior deÍ pabellon, es de 3.85 metros y tiene los servicios de agua drenaje luz y fuerza eléctricas y gas adecuados. ' ' Interiormente dicho pabellón comprenderá las secciones que en el plano anexo se señalan con las letras A, B, C y D. La sección A, acondicionada para pasantes tendrá dos mesas de 6Xl .20X0.90 mts .. con cubierta de mosaico blanco y servicios de agua,y gas, dando en total cabida a 24 alumnos. En la misma sección habra una campana de 2X0.60 mts. y una pequeña mufla. La sección B, tendrá también dos mesas, una campana de igua les d1mens1ones que la de los pasantes, llevando en su interior servicios de agua y gas y un, fregadero general. Junto a la campana, en el costa,do norte, correr~ una mesa cubierta de mosaico blanco, que se, usara para volumetria y tendrá gas, agua y tomas de corriente electric~. La mesa señalada _con "g" es semejante a la de pasantes Y estara destinada al traba¡o ordinario, contando con seis plazas dobles. La_ mesa "h", de iguales dimensiones, tendrá cubierta de madera oxidada y se empleará para química industrial y en genera l para_ op~raciones que podrían maltratar el mosaico. La mesa "f" s~ destinara a una centrífuga y a dos estufas de cultivo y desecación respectivamente. ' - 23 - �Q i "- --~ v Q e Q o (1)' A -- ;,-/ :2· 1 o Q Q ' i' -<¡>- 1 1 0 0 I 'fACV L T/\D CIA 5 ÜVIMI CA5 ° -PLANTA E:>OR....-ATOL 10 ° 5TITVT0 GACIONE..5 C1EN.TlfIC-A-5 E. -24- FO L Ohl_ -25- �La sección D tiene 3.30X4.60 mts., ha~iéndose proyectado para medidas físico-químicas y los aparatos que en ella existan serán utilizados tanto por el personal de la Sección de Química del Instituto como por los pasantes. Esta sección contará con un cuarto obscuro, provisto de mesa, lavabo y toma de corriente, tres mesas pequeñas y un refrigerador. La mesa "b" es de madera con cubierta de vidrio, dedicada a medidas ópticas, para cuyo objeto contará con tomas de corriente y gavetas para los instrumentos. La mesa "c" es de mampostería, destinada a las balanzas analíticas y la mesa "d", también de mampostería se usará principalmente para electrometría y algunas otras medidas poco frecuentes. La sección C, que tiene 3.2X3.2 mts., es un despacho para el Jefe de la Sección de Química, equipado con el mobiliario y material de trabajo convenientes. De acuerdo con el convenio que se firmó entre el Instituto de Investigaciones Científicas y la Facultad de Ciencias Químicas, los aparatos y equipo, substancias y reactivos, libros y revistas, etc., serán proporcionados por el primero y su adquisición ya se está haciendo por conducto del señor Dr. José Giral, tanto en la ciudad de México, que presta actualmente ciertas facilidades, como en ésta y otras del extranjero. 1' 1 1 1 - -- -+---- TRABAJOS DE EXPLORACION DE LA SECCION DE HISTORIA NATURAL e OMO se informó en el número anterior de este Boletín, el Prof Federico K. G. Mullerried, catedrático de Geología y Paleontología del Instituto Politécnico Nacional y de la Uni versidad Nacional de México y Profesor extraordinario de Geología y Paleontología• del Instituto de lrwestigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, realizó una serie de trabajos preliminares de exploración geológica y paleontológica en las zonas norte y centro del Estado, con objeto de fijar los lineamientos generales de una investigación más detallada y sistemática del territorio de nuestra Entidad en aquel aspecto. Las rutas de exploración comprendieron seis viajes con un promedio de 70 kilómetros de extensión en cada uno. Fueron visitadas las siguientes localidades: Bustamante y serranías vecinas en dirección a Espinazo, Coah.; La Estanzuela y cañones que atraviesan la Sierra Madre Oriental hacia Puerto Conejo, en los límites de Nuevo León y Coahuila; Montemorelos y terrenos al oeste hasta el límite óccidental de Nuevo León, cerca de Hediondilla; región de Lampazos al noroeste y aledaños del Cerro de la Silla. De todas estas rutas, el Prof. Mullerried rindió a la Dirección del Instituto los informes provisionales correspondientes y entregó a la Sección de Historia Natural 77 muestras de minerales, rocas y fósiles que recogió du rante sus exploraciones. Con los datos obtenidos en esta ocasi9n y con los que se recaben en la próxima vez que visite nuestro Estado, el Prof. Mullerried formulará ya un plan concreto de exploración geológica y paleontológica de Nuevo León, particularmente de aquellas regiones cuyo conocimiento es muy superficial o nulo, todo ello con objeto de levantar la Carta Geológica de Nuevo León y de colectar ejemplares para la Sección de Historia Natural. Además, el Prof. Mullerried se ha comprometido con el Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León a escribi.r, las memorias técnicas correspondientes a sus trabajos de exploracron, para que sean publicadas en la Revista del mismo. Como detalle importante, los informes del Prof. Mullerried no se limitarán a presentar los aspectos puramente científicos sobre la Geología y - 27 - �Paleontología del Estado, sino aquellos relativos a los depósitos. de minerales metálirns y no-metálicos, mantos de agua, vetas y velillas de cuarzo, calcita, etc., formación de suelos y tierras arables y todos aquellos datos de Geología Económica de interés para el desenvolvimiento material de Nuevo León. *** La Sección de Historia Natural del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León ha' emprendido la exploración biológica de la región de Monterrey, con vistas a levantar un inventario provisional de su fauna. Por ahora, los traba¡os de exploración de la Sección de Historia Natural quedarán reducidos a la región mencionada, pues se espera tener de ella un conoc1m1ento suficiente antes de extender los trabajos a otras zonas de Nuevo León. Los días 25 y 26 de abril los colectores científicos y el fotógrafo del Instituto hicieron una excursión a El Nogalar, punto situado a unos 15 kilómetros al norte de Monterrey, por la carretera a Nuevo Laredo, Tamps. Las colectas de material se llevaron a cabo durante los días y la noche intermedia, tanto en el arroyuelo que corre por ese sitio como en sus márgenes y terrenos adyacentes. Los resultados sobrepasaron toda expectación, ya que las capturas fueron cbundantes y variadas, esperándose que en ocasiones posteriores la visita a El Nogalar rinda aún mayores frutos. Es interesante desde el punto de vista faunístico este sitio, pues representa en la vegetación de tipo semi-desértico de la región de Monterrey un "enclave" de verdor y humedad que justifican la abundancia y variedad de material biológico obtenido. A continuación de la exploración de El Nogalar, la Sección de Historia Natural ha proyectado las siguien.tes excursiones: a) falda noroeste del Cerro de la Silla desde La Estanzuela a la Villa de Guadalupe o punto cercano, cubriendo los terrenos que se extienden entre dicha elevación y el río de Santa Catarina, con duración de tres días y sus noches respectivas; b) falda norte de la Loma Larga y zonas laterales de la carretera a Saltillo, hasta Santa Catarina, con la misma duración y c) falda oriente de la Sierra de las Mitras y laderas de las pequeñas elevaciones que siguen hasta Topo Chico, para salir a la carretera de Laredo, más o menos a la altura de El Nogalar, con duración de cinco días y sus noches respectivas. Posteriormente, sobre la base de estas cuatro exploraciones previas, se - 28 - harán nuevas visitas a regiones ya conocidas o a las que vengan a completar la lista de localidades características de la región de Monterrey y permitan tener una idea concreta de sus rasgos faunísticos. *** El Prof. Alfonso Dampf, catedrático de Entomología y Jefe del Laboratorio de Entomología "Leland O. Howard", de la Escuela Superior de Ciencias Biológicas, I.P.N., de México, D. F., reputado especialista y conocedor de la fauna de insectos mexicanos de importancia sanitaria y agrícola, visitará próximamente nuestra Entidad, para una estancia de dos meses, que empleará en la recolección de materiales y datos sobre los insectos de Nuevo León, particularmente las plagas que atacan las plantas de_cultivo y las que constituyen problemas sanitarios para la especie humana. La visita del Prof. Dampf incluirá también trabajos de Sistemática en los materiales recogidos durante las excursiones de los colectores científicos del Instituto y darán lugar a las correspondientes memorias que se publicarán en nuestra Revista. Posiblemente el Prof. Dampf venga a Nuevo León durante los meses de julio y agosto próximos. - ---+------- �EL MUSEO REGIONAL DE TECNOLOGIA a) Es función esencial de todo Museo la conservación y exhibición adecuadas de materiales de cualquier na~rale~_c¡ue pres¡;nteri interés para el público. Dentro ~ esta ampha def1mc1?", el Museo Regional de Tecnología e Historia Natural no se hm1tará a tal o cual tipo de trabajo sino que admitirá en sus colecciones toda clase de materiales que t~an alguna significación en la vida ~ica y cultural del Estado de Nuevo _León. Por ello, co_mo s_u propK> nombre lo indica, orientará sus act1v1dades en dos direcciones paralelas y del mismo valor para el esfuerzo humano: un me¡or aprovechamiento de los recursos naturales de nuestra Entidad, apoyado en _un may!)r conocimiento de los mismos. En efecto, ~ nueva técnica de elaboración sigue o da lugar a nuevos conoc1_mientos ~e las materias primas y para el público tiene interés _la exhib1c1ón de cualquier proceso industrial, si sus a~tos esenciales son ¡¡resentados en forma atractiva y le dan una idea concreta de _las d1ve~s etapas. Ahora bien, estas exhibiciones adquieren mayor 1mpor_tanc1a cuando muestrfn los métodos de extracción y de tr.a~~formación de los productos naturales, sirviendo además como un út1_I ~tálogo al alcance de todas las miradas y abierto a todas las pos1b1hdades. ~ - SI! hán ~ dwersas activldácles de y~ ~ - E/'lfl<e las primeras pµeden sella· iréitaas.- .,...,.~, peffculas y otros mecíl0$ de pn>pa• ;i. 4'9o & 'pers@l éspecialitádo en Céida una de fas ramas • Qli!e_ se trat~ de impulsar. La érlSeflanza se impartirl dé cursillos te6r1CO-prácticos, excursiones y visitas a indusiEigars de interés, ele. Tendtá ef nuevo centro por otra , ~ ~ de ~ una rerista "técnica ~ en fen.. ~lfo Y claro e- dU$trada C<31Yel'lienteínehte presente at riculos s'Elbre diwrsos temas e información 'regi~al. Poslesta ~ista com~ a publicarse dentro de poco tiempo, ~ 1r haciendo ambiente ,al establecimiento en 1)((1/e!:Í'O. c.1 'Con. 1~ información obtenida durante el desarrollo de tas r. act~ y estudios llevados a cabo en las dependencias M:lSeO Reg10nal de Tecnologla e Historia Natural de ~ ,e P!an!earán mulhples problemas, cuya tesolución sólo podr, mediante una intensa labor de investigación que forzosa. debe~ estar a cargo de especialistas de la propia Institución otras que presten su colaboración. Muy especialmente se ha fó 1,111 ~alfado estudio de los recursos naturales de nuestra en lo referente a min~rales, plantas y animales, con objeto • .t»ntar en pl futuro con un inventario de su riqueza potencial. Pilra llevar ~ <:Sbo todas estas_actividades, se pide en el proyecto las ~ idet.:1as del_establecimiento sean alojadas en construcl!Spe<;lafes. Y próx!mas unas a otras, con objeto de lograr la <XJOrdinac16n. Así, el Museo Regional de Tecnología e His. raf ~ Nuevo León contará con un edificio para el Museo te d~ho, un Acuario, _una Posta Zootécnica, una Estación ~ ~1rnental, un Jard1n Botánico, un Parque Zoológico y -rvator10 Meteorológico. Oíchas exhibiciones tendrán carácter permanente, si se refieren a procesos industriales en explota~ión dentro <!e Nuevo ~ , o tem• poral, si se trata de nuevas técnicas o practicadas ocas101lé!lmente. Las exhibiciones de productos naturales comprenderán . minerales, vegetales y animales preparados adecuadamente y relac1~ en alguna forma con la economía regional o de interés pa~ ella; ciclos biológicos de plantas y animales importantes para la. vida humana; etc. b) Como un complemento indispensable de las exhibiciones las exhibiciones realizadas en el Museo abarcarán fundamen• _te tSeres aspectos de la Tecnoloaía: Industrial, Agrícola e 1e..: ha pensado colocar en .eT salón central una maqueta ~ - Y.ª escala del Esta<f?. de Nuevo León, que contribuya a g«igráficamente en el esp1ntu del público visitante toda exhidef ~ - ~n el_Acuário se pondrá especial interés en la te fauna ictrol6g~ y erpetológica de nuestra región y ionas ~ Dos depender,c;1as de muclía importancia para los fines ~ -centro son la _Posta Zootécnica y fa Estación Agrícola tal, ambas dest1~ a múltiples actividades relativas a E HISTORIA NATURAL DE NUEVO LEON , L Director del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León ha presentado al C. Gobe~r del Estado un proyecto para organizar, dentro de las posib1h~ acw;¡les, el Museo Regional de Tecnofogía e Hist~(ia Natural. Dicho E establecimiento abarcará diversos ramos de actividad, que pueden resumirse en la siguiente forma: al exhibic~ permalle!"tes y ocasionales, b) difusión cuttural y enseñanta y c) invest1gac16n. . -30- ~ -31 - �illdliStr" y ~lotacÍOAe$ de interés eoinómico parél NulM> Le6n. to el J~ltl Botánico se procurara conservar '( exhibir plan:ta5 c:üf~- Entidad, inclt¡yendo 1:1118 sección espklál 'de ~táceas típicas de los dimas semi-desérticos del norte de México. B P~rque Zoológico estará desJinado ~rincipalmente a la d¡¡s 'i siM!stres propias.de la conservación y exhibición de animales regionales v1~, de preterehela rnamfferos y aves característicos de nuestra zona .biogeográf1ca. ~or último el Observalorio Meteorológico tendrá a su cargo /a ~ 1 ci6n ,dé toda dese de datos relativos a su especialidad y QU!!_ t ~ significaclón dentro de los planes de trabajo del establec11mento. e&S~ARIOS DE ESTADO O DE IMVESTIGACJONES ICAS DE LA UNIVERSIDAD DE O LEON 1,. N ocasión de haberse reunido en esta dudad la X Conwnción Nacional Bancaria, estuvo de vi~ita representando al Gobierno federal el señor Lic. Eduardo Suárez, Secretario de !-lacienda y ~ Nblico. Para aprovechar esta circunstancia, el señor Lic. ~ B. de la Garza, Gobernador Constitucional del Estado de '~ León, extendió a dicho funcionario una invitación para conocér ~ distintas obras y construcciones que han emprendido las 'i!ÚtÓl'idades locales en las dependencias de la Universidad de Nuevo l:elln. B dfa 18 de abril, por la tarde, los señores Lics. Suárez y de Ji' Gatza visitaron la Facultad de Ciencias Químicas y los pabellones !lllé en ella tiene el Instituto de Investigaciones Científicas. Amplialhente y sobre el terreno el señor Gobernador de nuestra .Entidad ll!pllSO al Secretario de Hacienda los planes que tiene para propor1:iDhár .a la Universidad de Nuevo León todos los elementos de trabajo y de progreso necesarios para ·su desenvolvimiento, parti~rmente lo. que se refiere a nuevos edificios, laboratorios, material Y. equipo e hizo especial mención .de su empeño en traer al &taílo lo mejor que pueda conseguirse en personal técnico y docente y de ayudar a que elementos locales encuentren nuevas oporturiidades de perfeccionamiento y superación Manifestó el señor Lic. Suárez su completa aprobación a los plánes expuestos por el señor Lic. de la Garza, prometiéndole gestionar a su vuelta a la capital de la República la colaboración del Poder Federal, pues entiende que las implicaciones de la obra que !llllita el Gobierno del Estado de Nuevo León son de trascendencia naciOnal y deben considerarse no sólo corno un esfuerzo de carácter lácal, sino de interés para tocio el país. , *** Con objeto de asistir a los actos conmemorativos del ':IJ> AnifflSal'lo de la fundación de la Escuela Normal de Saltillo, Coah., estu\tD de paso en lvlonterrey los días 22 y 24 de abril el señor Dr. -33I �Ja:me Torres Bodet, Secretario de Educación Pública y Bellas Artes, acompar,ado del seriar Dr. Alfonso Caso, Dire<;tor General de Ense1ianza Superior e Invest1gac_1ón C1entíf1ca .9e la misma Secretaría. Ambos funcionarios fueron 1nv1tados tamb1en a v1s1tar las diversas dependencias de la Urnvers1dad de Nuevo León, entre ellas el lnstiluto de Investigaciones Científicas, cuyo Director y personal les alend1eron y explicaron la organización, planes de trabajo, necesi dades y proyectos para el futuro. Después de haber visitado deteni; damrnte los pabellones del Instituto, el señor Dr. ; arres Bodet p1d10 a nuestro Director que le formulase un memorandum sobre las necesidades inmediatas del Instituto en materia de personal técnico, para seleccionar especialistas en 1,as depend~ncias de la Secr,eta_ría de Educación ( Instituto Nacional oe Pedagog1a, Instituto Pol1tecn1co Nacional, etc.l y comisionarlos por el tiempo nernsario en nuest;a 1nstitución. Obsequiando los deseos del Secretario de Educac1on. Pública el Director del Instituto de Investigaciones Científicas de la Uni:ersidad de Nuevo León le entregó a su vuelta de Saltillo el memorándum solicitado y cuya favorable resolución redundará en beneficio de los trabajos que se están llevando a cabo y para cuya realización es indispensable la colaboración de los técnicos que se piden a aquella dependencia del Poder Federal. _ Por otra parte, tanto el seriar Dr. Tarres Bodet como el senor Dr. Caso se retiraron muy complacidos de su visita al Instituto y manifestaron que el esfuerzo del Gobierno del Estado de Nuevo Leóri merece toc'.o estímulo y apoyo de las autoridades del país. 1 CONFERENCIAS DE ANTR OPOLOGIA Y BIOTIPOLOGIA L L Instituto ,de Investigaciones Científicas de la Un;versidad de Nuevo Leo_n ha .orgarnz~do una SE;rie de conferencias sobre Antropolog1a y B1ot1polog1a, que seran sustentadas por el señor Dr; Juan Comas, Profesor extraordinario de aquella Institución. Tendran lugar, a partir del lunes 22 de mayo a las 18.30 horas en el Aula, Ma~na "Pablo Livas" de la Escuela Norfn;al "lng Miguel F. Mart1nez . L El Dr. Comas, reputado especialista y actualmente Secretario del Instituto Indigenista Interamericano de México D F tratará e~ dichas conferencias los, siguientes te,;,as: definición ,· ¿~nceptos b~s1cos de la Antropolog1a, particularmente la Antrop~:ogía tipolog1ca y l_a, racial; las escuelas de pensamiento y ios problt>mas de la cl~s1f1cac1on, exponiendo los. métodos, evaluación centesimal y sigmat1ca correspondientes; clas1f,cac1ones de l/1ola y Barbara, intentan do relacionar y establecer concomitancias entre los tipos morfo!>,1 icos las razas y las_ cara_cte_rísticas fisiológicas. Pasará después a occparsé ¿,e la t1p_~log1a ps1qu1ca (ten:pe;,amento y carácter), los t,pos de orientac1on general_ del esp,ritu , las constituciones somatopsíquicas Y _las clas1f1cac1ones de Krestchmer y de Pende. Finalmente 1nclu1ra ~n_a serie de conceptos sobre la importancia de los estudios antropolog1cos en los campos de las principales actividades cons¡r~ct1vas del país: edusación pública, trabajo, economía, guerra, etc., as1 como sobre seleccion y orientación profes10nal. El temario en detalle de las conferer,c1as del Dr. Comas es el siguiente: 1-Lugar de la Antropolo'jia dentro del cuadro de las Ciencias· objeto, división, finalidad e importancia de la misma en el camp~ del saber humano. La Antropología racial: crítica. 2-Antropología tipológica: distintos criterios a seguir para el estudio de los tipos humanos. Clasificación de las escuelas tipológ1cas. Escuela francesa: S19:Jud y Mac Auliffe. Concepción del saber humano. La Antropología racial; crítica. 3-Escuela italiana constituc1onalista: 1-Clasificación de Viola método; evaluación centesimal y sigmatica de los valor65 ~ - 35 - �• 1 1 índices; descripción de los tipos constitucionales; crítica. 11-Clasificación de. Barba ra. 4- -Resumen, intentando r_elacionar y establecer concomit~ncias entre los tipos morfológicos, las razas y las caracterist1cas fisiológicas. 5-Tipología psíquica: temperamento y ca;ácter. Clasificaciones históricas más importantes IR1bot, Fouillee, Queyrat, Malapert, etc.). 6--Los tipos de "orientación general del espíritu" (clasificaciones de Binet, Heymans, Jung, etc. 1. · 7-Tipos psico-analíticos. Id. reflexológicos. Id. psico-soc_iológicos. Otras clasificaciones. Cuadro-resumen de concordancias. 8---Constituciones somato-psíquicas. Clasificación de Krestchmer. Id. Jaensch. 9-Clasificación de Pende: Método; descripción de sus biotipos. 10--Tipos delincuentes: exposición, análisis y crítica de esta doctrina. 11-Selección y orientación profesional. Su valor, importancia Y té~nicas. lmporcancia de la Escuela y del Maestro en la or1entac1on profesional. 12-lmportancia de los estudios antropológicos en l?s campos__de las principales actividades constr~ct1vas del pa1s. educac1on, asistencia pública, traba10, ecc.nom1a, guerra, etc. (Se dará una amplia bibliogratía referente a cada tema.) NOTICIAS VARIAS 1) Nombramiento al Dr. José Giral P. El día 8 de marzo, en sesión extraordinaria, el Consejo de la Un'versidad de Nuevo León otorgó al Dr. José Giral P., Profesor extraordinario de Química Biológica del Instituto de Investigaciones Científicas, un diploma de Consejero "Honoris Causa". Dicha sesión dió principio con la relación de los títulos, cargos y trabajos del Dr. Giral y a continuación el Dr. Enrique C. Livas, Rector de la Universidad, entregó al nuevo Consejero un diploma cuyo texto dice: "La Universidad de Nuevo León, por acuerdo del Consejo Universitario, otorga al Sr. Dr. Don José Gira! P., nombramiento de Consejero Permanente "Honoris Causa" en reconocimiento de sus méritos científicos y en correspondencia a sus generosos esfuerzos por l;i cultura y prestigio de las Instituciones Universitarias del país. Dado en Monterrey, N. L., a 8 de marzo de 1944. El Rector. El Secretario" Enseguida el Dr. Giral dió las gracias y se refirió a sus experiencias como profesor universitario y hombre público, manifestando su propósito de instalarse permanentemente entre nosotros para colaborar en la investigación científica y en la enseñanza universitaria. La sesión fué cerrada por el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, Director del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, quien expresó al Dr. Gira! el deseo de todos los universitarios de Nuevo León de arraigarlo en nuestra Casa de ~~~ 2) ' Despedida al Dr, Gira l. El día 15 de marzo, en el salón-comedor del Hotel Colonial de esta ciudad, fué ofrecido un banquete de homenaje y despedida al Dr. José Giral P. por catedráticos y miembros de la Facultad de Ciencias Químicas y del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. El sitio de honor fué ocupado por el Dr. Giral y alrededor de la mesa se sentaron el Secretario General y el Oficial Mayor de la Universidad los Directores, Secretarios Catedráticos y Auxiliares del distinguido investigador en las dos 'dependencias mencionadas arriba. A nombre del Director del Instituto ofreció la comida al Dr. Giral el Prof. Manuel Ma!donado Koerdell; - 37 - �Secretario Interino y Jefe de la Sección de Historia Natural, desta" cando entre los rasgos personales del homenajeado su entereza, civismo y recia contextura moral, así como su larga experiencia · científica y docente y deseándole pronta vuelta a nuestra Entidad. Contestó el Dr. Gira! agradeciendo los conceptos que su persona ha merecido en nuestro medio y la demostración que se le ofrecía, insistiendo ~n su deseo de instalarse en Monterrey y proseguir sus trabajos en la Sección de Química del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. 31 Homenaje al Dr. J. Eleuterio González. El día 4 de abril, todo el personal del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, encabezado por su Director, hizo una Guardia de Honor ante el monumento que a la memoria del Dr. J. Eleuterio González, notable filántropo y natura· lista de nuestro Estado, existe frente al antiguo Hospital Civil, en la esquina de las calles de 15 de Mayo y Cuauhtémoc, mismo lugar en que están depositados sus restos. Fué colocada al pie del monumento una corona conmemorativa del 569 aniversario de la muerte de aquel Benemérito de Nuevo León. En ocasión de esta fecha el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, Director del Instituto, ha publicado un folleto titulado "Datos para la Historia de la Escuela de Medicina de Monterrey" que contiene una reseña histórica del establecimiento, fundado por el Dr. González; información biográfica de sus tres primeros Directores, la lista completa de ellos y los comentarios que al Juramento de Hipócrates hizo aquél El folleto está acompañado de numerosas ilustraciones de portadas, personajes, etc., que interesan a la historia de la Escuela de Medicina de Monterrey. 4) Conferencias en la E~cuela Normal. El día 21 de marzo, a invitación especial de la Dirección General de Educación Primaria y Secundaria del Estado de Nuevo León, el Prof. Manuel Maldonado Koerdell, Secretario Interino y Jefe de la Sección de Historia Natural del Instituto, sustentó una conferencia en el Aula Magna "Pablo Livas" de la Escuela Normal "lng. Miguel F. Martínez" en ocasión del acto conmemorativo del nacimiento del Maestro Serafín Peña y como parte del programa preparado para esa fecha. El Prof. Maldonado Koerdell expuso el interés que los - 38 - estudios de Historia Natural tienen en la enseñanza primaria y el deseo del Instituto de Investigaciones Científicas de fomentar por todos los procedimientos, la difusión de las ciencias naturales entre las clases escolares de Nuevo León, mediante conferencias, exhibiciones, excursiones, etc. El día 14 de abril, también ror invitación especial de la mencionada Dirección de Educación Primaria y Secundaria, el Dr. Eduardc, Aguirre Pequeño, Director del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León sustentó otra conferencia educativa sobre un tema científico a los maestros de diversas regiones del Estado, reunidos en esta ciudad para actos culturales organizados por la misma Dirección y que tuvieron lugar en el Aula Magna "Fray Servando Teresa de Mier"· de la Universidad· de Nuevo León. Trató- el Dr. Aguirre Pequeño acerca de las "Deficiencias Físicas y Mentales de los Escolares que sufren las Parasitosis Intestinales comunes en nuestro medio", insistiendo sobre la importancia de un estudio epidemiológico y sanita~io que se propone llevar a cabo la Sección de Ciencias Médicas y Biológicas del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. ' �NECESIDAD DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN LAS ESCUELAS DE MEDICINA * L AS Escuelas de Medicina, como toda escuela de tipo superior, deben estar estructuradas fundamentalmente para la investigación científica y no para la docencia. Esta declaración que podría parecer paradójica o cuando menos hiperbólica, queda justificada con poco que se analice el problema. Dando por aceptada la importancia extraordinaria de las materias básicas de la carrera, es el primer requisito para una buena enseñanza contar con un cierto número de profesores competentes en caca disciplina pee-médica. Estos profesores no pueden ser del tipo tradicional verbalista, sino que deberán tener un conocimiento directo de los fenómenos que enseñan, guiándose por criterio propio y no ser repetidores de textos. Esta preparación no puede obtenerse nunca, si no es con el trabajo personal y continuado en el laboratorio. Por otra parte, el crecimiento y desarrollo constante de las diversas ramas de la ciencia, exige la dedicación exclusiva a una de ellas, para que sea cultivada con eficiencia. Esta dedicación no puede ser, ni merece ser, para la sola lectura de libros y revistas de los cuales se tomen las ideas que más coincidan con las simpatías o inclinaciones de los maestros. Los profesores deben ser experimentadores y no "demostradores" forzados de las hipótesis y teorías expuestas por otros. Un investigador deberá dedicar todo su tiempo a los problemas que se plantean y por lo tanto, deberá tener toda la holgura técnica y económica que le permita desarrollar libremente sus ideas y proseguir sus investigaciones, sin los apremios y preocupaciones inmediatos de carácter económico, político o administrativo. Ya es bien sabido que el investigador en todos los países, es persona que renuncia voluntariamente a las satisfacciones y placeres que proporciona la riqueza y prefiere las satisfacciones de tipo superior que se encuentran en el trabajo científico, pero tampoco puede {•) Ponencia presentada por el señor Dr. Efrén C. del Pozo, Director de la Escuela Superior de Ciencias Biológicas, l.P.N., de México, D. F., ante la Primera Asamblea de Directores de Facultadas y Escuelas de Medicina del país, e! día 5 de abril de 1944 en la ciudad de Monterrey, N. L Se publica en este Boletín por una cortesía especial del señor Dr. Angel Martlnez Villarreal, Director de la Facultad de Medicin3 de la Universidad de Nuevo León y Presi- dente de la Asamb;ea. - 41 - �trabajar con fruto si no se le rodea de garantías q_ue l,e. permitan la labor tranquila y la continuidad en una carrera c1ent1f1ca, se valoricen sus esfuerzos y su trabajo pueda ser estimulado con la pos1b1lidad de promociones sucesivas. Tal tipo de investigadores, aparentemente_ costoso, rinde incalculables beneficios a la ciencia y a las 1nst1tuc1ones. No se requiere un gran número de ellos en una Facultad, ni es p~sible improvisarlos, pues su preparación es obligadamente larga y d1f1Cli. Por ot_ra parte, son esas personas, aún en reducido número, las que constituyen (a grandeza de una Universidad. Cuando. pensamos en una de las mas prestigiadas Universidades del extran1ero, siempre _calculamos su importancia en función de media o una docena de figuras _salientes en la investigación y en el número y valor d_e las contribuciones originales a la ciencia que sale de sus laboratorios y en cambio, una Escuela o Universidad no es más importante por el solo hecho de tener un gran número de profesores verbalistas., No _hay unidad, ni coordinación en el trabajo, con profesores que solo v1s1tan las aulas di tiempo breve de sus exposiciones en la cátedra. explorar a los enfermos e interpretar los datos; esto no ocurre en las materias pre-médicas, en las que sólo existen cursos mínimos para dar una información somera sobre las bases científicas de la práctica médica. Un a3Pecto complementario del tema que vamos desarrollando, es el relativo a la organización más adecuada de las Escuelas de Medicina, para atender a los ideales que mencionamos. Creemos que la causa principal de que hasta ahora no se haya prestado la atención debida a las materias básicas en nuestras Escuelas de Medicina es la circunstancia de que sus Directores, generalmente han sid~ médicos º, cirujanos que por la actividad propia de sus p~ofesiones, son los mas avocados a obtener una mayor posición social o en algunas ocasiones política. No es ésta una censura a tal estado de cosas puesto_que ya hemos dicho que el investigador se debe íntegrament~ al cultivo ~e. su c1enc1a, c:ue consideramos incompatible aún con el e¡erc1c10 cl1n1co y mayormente lo será en relación con las múltiples Y variadas achvidades administrativas y técnicas que demanda un puesto d1rect1vo. No puede ser tampoco una crítica para los casos de excepción, en que un director médico sí se ha preocupado por impulsar la investigación científica; sin embargo, es imposible que una sola i:;ersona pueda abarcar eficientemente la cabal comprensión de los mult1ples aspectos de la Medicina. La solución ideal es la organización de cada Escuela sobre la base de Departamentos de act1~1dades conexas. Esto es, un Departamento de Fisiología, que segun la, magnitud de la Escuela, pueda comprender al mismo tiempo la B1oqu1mica y la Farmacología; un Departamento de Anatomía que 1~cluya la Anatomía macroscópica y la microscópica, normal y patolog1ca; un Departamento de Bacteriología e Inmunología que podría comprender también la Parasitología; un Departamento de Cirugía Experimental; un Departamento de Salubridad Pública; un Departamento de Med1c1na y un Departamento de Cirugía o un Departamento de Medicina y Cirugía. Hay otra consideración, igualmente valiosa, que hace_muy deseable la presencia en las Facultades de investigadores de tiempo completo. Es la posibilidad de ofrecer a los estudiantes especialmente capaces y de definida inclinación por la c1enc1a, laboratori9s que trabajan de modo continuo, con profesores a quienes puedan ace_rcarse en busca de aprendi~aje ulterior en la ciencia de su preferencia. De este modo, se evita la pérdida, no por ignora?ª menos lamentable, de vocaciones y capacidades valiosas, que podrian prestar contribuciones importantes en el campo científico. La situación actual en las materias pre-médicas o básicas es peor que la que se presentaría si ,se negara en los_ Hospit~les la posibilidad de que estudiantes y med1cos, de fuerte 1nclinac1on por el estudio clíni.co, siguieran de cerca y colaboraran, como ~hora lo hacen, con los jefes y médicos de las s_alas, ya que estos med1cos o estuciiantes, in:linados por el estudio, s1em~re tienen la opo~tunidad del contacto privado con -los enfermos, fuente de su ensenanza, Y preparación. En cambio, la Fisiología, la Bioquímica, la Farmacolog1a, la Bacteriología, etc., exigen una serie de instalaciones, equipo y material de estudio, que no pueden obtenerse privadamente, sino sólo en el seno de las instituciones científicas. Por otra parte, para el estudio clínico, se- incluyen en los planes de la carrera de medicina, un gran número de cursos que van capacitando al alumno para Al frente de cada uno de estos Departamenfos deberá encontrarse un personal _que dedique _todo,su tiempo, o la mayor parte de su t1empo1 a coo_rd1nar la 1nvest1gac1on y la enseñanza de su respectiva_ secc1on, debiendo contar con casi absoluta independencia técnica Y cierto grad? de independencia administrativa, para lo cual tendrá medios econom1cos para la atención inmediata y expedita -de los gastos peq,ueños e imprevistos. De esta manera se puede obtener ~na atenc1on igualmente eficaz de los diversos aspectos de la ensenanza y la investigación en las Escuelas de Medicina y la formación - 42- - 43 - �de un cuerpo de asesores o consejo técnico para el Di rector, que contará con una ayuda eficiente para resolver los problemas de diverso orden que se le presentan. Otra alternativa es la organización de un único Departamento de Investigaciones, en el seno del cual se agrupen los investigadores que recibirán a los médicos y estudiantes que buscan prepararse, birn para una carrera científica o bien para realizar estudios de investigación conectados con un problema particula r médico. La investigación científica constituye la necesidad más grande e imperiosa de nuestro país, pa ra que pueda llegar a ser considerado entre los productores de la ciencia y no sólo entre los que se sirven de los hechos descubiertos por otras naciones. La invest igación científica en las Escuelas de Medicina es el medio más eficaz para elevar y mejora r su enseñanza . La relación entre estos dos aspectos se manifiesta claramente en un estudio estadístico publicado hace tiempo en "Science", en el cual se comparaban los resultados de los exámenes sustentados por los médicos egresados de diversas Escuelas de Medicina de los Estados Unidos, ante el National Board of Medical Examiners, con el número de trabajos científicos origina les publicados por las diversas Escuelas, encontrándose una correla ción muy estrecha entre la preparación demost rada por los médicos y el volumen de trabajos científicos salidos de los laboratorios de la Escuela en que cursaron su carrera. Podría neerse que se trataba en estos casos de dos variantes que dependieran de las mismas condi ciones, es decir que siempre fueron las Escuelas de mayor producción científica las que procuraran tar.,bién, independientemente, dar una más eficiente enseñanza; pero ocurre frecuentemente que Escuelas de categoría piensen que la investigación es secundaria y pretendan dedicar sus mayores energías a la enseñ2nza. Los resultados a que nos referimos no corresponden al propósito de dichJ intento. Por último, la investigación científica en las materias bás icas, constituye la necesidad saliente de nuestras Escuelas. Pretender la ensenanza médica por atención preferente a las clínicas, es equivalente a pretender aumentar la solidez de un edificio por refuerzos en el quinto piso. Después de las breves consideraciones anteriores, creemos que ya no parece paradójico afirmar que las Escuelas de Medicina deben - 44- esta r estructuradas fundamentalmente pa ra la investigación científica y no para la ensenanza. CONCLUSION: Debe organizarse la investigación científica en nuestra_s Es,cuelas ~~ Medicina como medio de mejorar la enseñanza. S7 de,d,~ara atenc,on p~eferente ~ las, materia~ básicas: Fisiología, B1?qu1m'.c~, Farmacologoa, Bacteroolog,a, Parasitología y Anatomía M1croscop1ca. �NOMBRAMIENTOS Por acuerdo del Director del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, ha sido nombrado Consejero de Higiene y Medicina del Trabajo en la Sección de Ciencias Médicas y Biológicas el señor Dr Enrique C. Livas, a partir del 1° de febrero anterior. Igualmente, el señor Prof Antonio Decanini se ha hecho cargo de la Sección de Dibujo y Modelado con fecha 29 de febrero. *** Adscritos a la Sección de Historia Natural del Instituto fueron nombrados por el Director los señores Jaime A. Honey y Jordi Juliá Z., Preparador y Ayudante de Taxidermista y Colector Científico respectivamente, con la misma fecha. * t.· * La Sección de Química del Instituto se ha integrado con el nombramiento de los señores Profs. Manuel Rangel, Luz Castillo, César Ayarzagoitia y Aureliano García Fernández, como Encargado del Laboratorio de Investigaciones Químicas y Auxiliares de Química en el orden mencionado. Los nombramientos se han extendido con fecha 15 de marzo pasado. *** La Srita. Quím. Farm. Biol. Mercedes de la Garza y los Sres. Dres. Héctor Cantú Garza, Raúl E. Gonzá!ez y Jesús Piedra han recibido nombramientos de Auxiliares de Parasitología (los dos primeros), de Histología Patológica y de Embriología respectivamente, adscritos a la Sección de Ciencias Médicas y Biológicas. - 47 - �El señor Héctor V. Santos Jr, fué nombrado a partir del l Q de marzo anterior, Encargado de Contabilidad y Almacén del Instituto de Investigaciones Científicas. *** El señor José M. Castillo, con fecha 29 de febrero del corriente año, ha recibido. el nombramiento de Fotógrafo y Cinematografista. *** ¡ ,_ BOLETIN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON. Editor: Manuel Maldonado Koerdell, Secretario Interino y Jefe de la Sección Comida y despedida en el puerto aéreo de Monterrey al Sr. Dr. José Giral P. de Historia Natural. Dirección: Apartado Postal 897, Mo{lterrey, N. L, MEXICO.-Tiraje: 3,000 ejemplares en papel Reforma con sección gráfica en papel Couché.-lMPRESORA 14 y i5 de marzo de 1944. MONTERREY, S. A., Galeana Sur 437. �,,, · ~ ·--- '·' .. .. Bode!, J . e Torres S Los res. Dres . Eda,m cación P'bl' u ,ca y Secretario de Di~ector General .~e Alfonso Caso, . lnvestigac1on Superior Ensenanza .. la eUnivers1'd ad de Científica,_ v1s1t:1n Instituto de lnvesNuevo Leon .Y Científicas. ligaciones . d _ 22 de abril e 1944 ' ~ ' .,, J, -~~..... ~ l "1 JI t1· ~-' ~ y ~ ~ 6º ál~z en 1944. el 5 . aniversario de su muerte. Homenaje al Dr. J• Eleuterio4Gonz b ··¡' de de a " l �El Nogalar, a unos 5 kilómetros al norte de Monterrey, N. L. 25 y 26 de abril de 1944. Los Sres. Jordi Juliá Z., Jaime Honey B. y José M. Castillo, colectores científicos y fotógrafo del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, en diversos momentos de trabajo durante le excursiSn a El Nogalar. �El Sr. José M. Castillo, fotógrafo y cinematografista del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, en su gabinete de trabajo. ' �"' ' f , d . •, ¡,..;f, � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín del Instituto de Investigaciones Cientificas de la UNL Description An account of the resource Publicación del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, publicado en la década de los cuarenta. Editado por Manuel Maldonado Koerdell. Presenta investigación y difusión científica realizada por la Universidad, así como noticias del ámbito científico internacional. Además de presentar noticias sobre las actividades académicas y científicas de las facultades y escuelas de la UNL. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín del Instituto de Investigaciones Científicas Año de publicación El año cuando se publico 1944 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo-Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752848&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín del Instituto de Investigaciones Científicas, 1944, No 2, Marzo-Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Aguirre Pequeño, Eduardo, Fundador Subject The topic of the resource Investigación México Publicaciones periódicas Laboratorios Ciencias Biológicas Ciencia Description An account of the resource Publicación del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, publicado en la década de los cuarenta. Editado por Manuel Maldonado Koerdell. Presenta investigación y difusión científica realizada por la Universidad, así como noticias del ámbito científico internacional. Además de presentar noticias sobre las actividades académicas y científicas de las facultades y escuelas de la UNL. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León, Instituto de Investigaciones Científica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Maldonado Koerdell, Manuel, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/1944 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015264 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Investigación científica Medicina del Trabajo Museo Regional de Tecnología e Historia Natural Nombramientos Parasitología https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/227/14454/1944._BOLETIN_DEL_INSTITUTO_DE_INVESTIGACIONES_CIENTIFICAS_DE_LA_UNL._1944._No._1._Ene-Feb._0002015261.ocr.pdf 08f0fdd9cca40ead7c02e9f7201954bc PDF Text Text ��\ .' \ I ./t/, ( ' \ .... lé f) Capil!a A ¡fonsina Biblioteca U,úver~ �• BOLETIN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON �UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Jilllilo.:!'CA tJNJmmJtiM •AIJ~NSO P,BJ'E9' BOLETIN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS INltlCE : Un Acuerdo Presidencial. La fundación del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. El Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, Director del Instituto de Investigaciones Científicas. Los laboratorios del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. Los cursos de los Profesores extraordinarios del Instituto de Investigaciones Científicas. Trabajos de exploración geológica y paleontológica en Nuevo León. Nombramientos. 1 E N E R o - F E B R E Rra- ...nll 1944 MONTERREY, N. L. MEXICO �UN ACUERDO PRESIDENCIAL OMO resultado de las gestiones llevadas a cabo por los CC. Gobernadores saliente y entrante del Estado de Nuevo León, Gral. de Brig. Bonifacio Salinas Leal y Lic. Arturo B. de la Garza, desde septiembre del año pasado, el C. Presidente de la República, Gral. de División Manuel Avila Camacho, dictó un Acuerdo con fecha 21 de febrero de 1944, ordenando que determinado equipo científico, compuesto de microscopios, microtomos, cámara microfotográfica "Panphot", accesorios ópticos, hematímetros y lámparas, existente en el Instituto Politécnico Nacional de México, fuese cedido al Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. Este hecho constituye la mejor demostración de la buena voluntad que anima al C. Presidente de la República hacia nuestra Institución, surgida del empeño que tiene el Gobierno del Estado de impulsar por todos los medios posibles el adelanto de la cultura superior y de la ciencia en nuestra entidad. A dicha actitud del C. Presidente de la República, se unieron las igualmente bien dispuestas del C. Secretario de Educación Pública, Dr. Jaime Torres Bodet; del C. Subsecretario, Gral. de Brig. D. E. M. Tomás Sánchez Hernández; del C. Director General de Enseñanza Superior e Jnvestigación Científica, Lic. Alfonso Noriega, Jr. y del C. Director del Instituto Politécnico Nacional, Dr. Manuel Sandoval Vallarta, quienes sumaron sus esfuerzos para que el Acuerdo Presidencial fuese cumplido. Las gestiones de los CC. Gobernadores del Estado de Nuevo León ya citados, del C. Rector de la Universidad de Nuevo León y del C. Director del Instituto de Investigaciones Científicas, felizmente coronadas por el éxito, han proporcionado a este plantel un magnífico y necesario . equipo para sus laboratorios, que viene a reforzar al ya existente, dando mayores facilidades para cumplir con el programa de trabajos que se ha formulado. A todos los funcionarios que contribuyeron para que los aparatos científicos que se mencionan antes pasasen a ser propiedad del Instituto, queremos agradecer su buena voluntad y el' cumplimiento de la oferta hecha hace tiempo de ayudar a que fa Univer.sidad de Nuevo León viese realizada en nuestra institución, una de sus mayores aspiraciones de progreso cultural para el Estado. Al mismo tiempo queremos ofrecer a las mismas autoridades nuestra colaboración para el estudio de los problemas de Nuevo León, manifestándoles que pondremos el más decidido empeño en corresponder a la buena voluntad y estímulo que han mostrado y dieron con su gesto al Instituto de Investigaciones Científicas. C \ I �LA FUNDACION DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Por el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, Director del Instituto. U N viejo ideal, tan viejo que remonta al propio origen de la Universidad de Nuevo León (1933), se ha materializado por fin, pues su nueva Ley Orgánica, en el artículo 59, establece que: "En su función investigadora la Universidad se interesará no sólo en los problemas generales de la ciencia a fin de acrecentar el acervo científico, sino también por los problemas específicos de Nuevo León, singularmente el conocimiento de sus recursos naturales, las posibilidades de su aprovechamiento y la mejor productividad del trabajo humano en todos sus órdenes. Esta función estará encomendada al Instituto de Investigaciones Científicas." As:, la Universidad de Nuevo León satisface aspiraciones de quienes trazaron el plan fundamental de su organización, ya que según consta en los documentos y datos relativos a su creación, desde entonces se recomendaba que la Universidad estableciese estudios de perfeccionamiento y de 1nvest1gación para los maestros de Educación ~rimaría y Secundaria. Ese afán de mejoría no era limitado a capacitar más ampliamente a los maestros de grados escolares inferior y medio, pues el proyectó primitivo de Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León, artículo l 9, fracciones 11 y 111, también declaraba que la Universidad debería "provocar y organizar la investigación científica en todos los campos de la cultura" mediante la creación de varios institutos de investigación. En dicho proyecto, con loable modestia y gran idealismo, se hacían figurar esos institutos dentro del plan de la Universidad con la mira de que llegaran a fundarse más tarde, para que por medio de ellos la institución ayudase a las industrias agrícola y minera en la solución de los problemas relacionados con el mejoramiento de la producción, el beneficio de materias primas y el más eficaz provecho en los campos de consumo. A la preocupación de prestar un servicio más al pueblo de Nuevo León, los fundadores de la Universidad unían otra de carácter altamente patriótico, entendiendo claramente que tales institutos debían convertirse en centros permanentes de estudio e investigación, ya que estaban destinados a representar en esta región de! país los más altos intereses de la cultura nacional. -7- �Infortunadamente. aquella magnifica idea no pas6 de ser part11 de un proyetto y ()0f diw!rsas cil'CIIIStancias tardó en realizarse casi diez ~ ~ta que la reorganizaaión l'.le la Uniwrsidad de Nuevo León, iniciada en los últimos ti8'11P()S del gobierno del Gtal. Bonifacio Salinas Leal, apoyándose en la nueva Ley Orgánica de la institución que se promulgó el día 'E de septiembre de 1943 en el Periódico Oficial del Estado, permitió consolidar las bases sobre las que se iba a crear el Instituto de Investigaciones Cientificas. Con clara visión de las necesidades públicas el nuevo Gobernador Constitucional de NUIM) León, Lic. Arturo B. de la Garza, puso tcxb su empeño en wr realizada su organización y le dió aún mayor impulso a1 destinar una fuerte partida del Presupuesto de Egresos del Estado para su sostenimiento. En todo el cuerpo de la nueva Ley Orgánica de la Uniwrsidad de Nuevo León trasciende la preocupación de que sus altas labores educativas deben partir de un conocimiento firme de la realidad física, biológica y social del Estado, que habrá de resultar precisa• mente de los trabajos que en unión de otras depencjencias uniwrsítarias, llew a cabo el Instituto de Investigaciones Científicas. Para cumplir con ese con¡etido el Instituto se ha integrado con las siguientes secciones o departamentos : Al de Medicina e Higiene del Trabajo, Bl de Historia Natural y Cl de Química, particularmente en sus aspectos indust\ial y agrícola, teniendo como fin fundamental todas ellas la ejecución de trabajos de investiga661, tareas docentes y colaboración con organismos científicos similares, tanto del país como extranjeros. Se considera indispensable tener una sección de Medicina e Higiene del Traba jo puesto que el Estado de Nuevo León, singularmehte la región de lvlonterrey, tiene un gran desarrollo fabril, con cerca de 700 industrias establecidas, cuyo gran número de obreros prq,oi:cionará amplio campo de estudio para los problemas de ese tipo. Será una de las preocupaciones primordialE:S de esta sección conocer la situación real de salubridad y protección en que ejecutan sus labores quienes sirwn a la industria; determinará también el biotipo del trabajador de Nuevo León, como base de la clasificación de obreros especializados, conocimiento que es de gran importancia en investigaciones de orientación profesional y que tienen como fin el aumento de rendimiento en las labores y de meioría en las condiciones sanitarias de las clases obreras del Estado. Con el tiempo este servicio podrá extenderse a las regiones agrícolas de Nuevo León, para incluir a los trabajadores del campo en la misma serie de medidas de salubridad y protección que adquieran los de las ciudades. Otro problema muy importante para la salubridad e higiene de la - 8- fliJitÍ«r.:r; ~=t= :,os~~~r:~rs, Wí ·11Jiénlos ooretos Yen generál de ~as clases pd)i;es de N~ Mima'- "'""'"'tse e x t ~ esos estudios a las·p¡irasitosis de lás ,.,. ""'""' icos que tienen relación con las del hom". ~tis tr quinos,$ hidatidosis, etc. lguálmente ,;. .;.A·ráriur.": ~~: 111 e-:;l.aaseo secci61l ª'""""" temas . 1ogia , médica 'I"'."""y veterinatia inciu!UU!> 6n rla"H.¡.,... N de Bacteno ión ,.,,,,¡ci "F' stona atural emprenderá una detal~ ...;...1;.· ~~¡,.~f<t,, ~ld~,6gtca, paleontológica y b1ogeográftca del Est do.,..,.,nvestigac,ones edafo16gic¡¡s de las p1 ªi a¡m.._ •.,,_'.V'• ~de~ p~as cultivad~$; el,! los ¡ecu~ Y I rnas intenso aprovechamiento de la n.tt reza ~détefta sección corcerá también la formac~~ {egipna(. :.>lfi;,;,.",'.'.7',. 111,..~.-l<il •· illla,"'.,!;,, , plantas Y animales del Estado, destinadas afº::;5 "'"""!.' ,,... ,en í)l¡esfras Escuel¡is Pnmanas y .,_,_..,_ · Es ª ~ $UPU8Sm, se dará tam~ a las de ,=.'""':"nas. te ~rví.¡ ¡r"~ lo.requieran y mediante ar I perídenc!as de la Un1ver6 ~te de tdosodo clfo~ lleve cabo" la 51 • ~ 1 en las áishntas e,cploracianes irán para formar ia;'~íecci ida¡nente etiquetados y ordenados, iStOria Natural del Estado de ~~turo Museo Regional de La seccíón d Quí · ~aa la soluc 6n losm~¡,nentará sus labores de lrwestigación ~ r ~ reg anales tfatan:1: de prod¡ción y explotaciórt de ;»di.istria! y propornendo nuevas técnre1orar os .procesos de trabajo 4il 1~ ~ , a del Estado. Mantendrácas que redullden. en beneficio ~qi:í consultiva para las industn ' además, un ~rYICIQ de mfortomeiítat' :fa 111tr·.,_ 0~ • de as ya establet1das Y procurará n;;.....,. de ""i"'-cion nuevas explotaciones 1..:..i t""-'!',, as tres secciones cuyos pr · de ,.,.,,, de~neaeliJ tan someramente 'laborarán iframa? ~r~jo ~ .,.,,·l'ii·'· es técmcos de tiempo Ó>mpleto auxil:~ erenc1a invest,á)ildantei Y ptov1.5tos del suficiente ' · por un cuerpo 1 0 ~tQen~~~~•~iU~i~~~s:t: :Sf~º~de la nueva Facultad de Ci::!r~/~i~ 'ta descr i6n Y aptado pata su uso. De ese pabellón se da Al de detallada en otra parte de este número del Boiet' de profeso~: ;a~:n;;:e1,~:,:icas Y ronsultivas, ílliri otra función muy_ importante: la ~r ::;.1 l~ruto ten])$'<ter de vista que ,el plantel forma rte de te. . hay que p tléne un carác;ter estrictamente ac':démico enunasuUmversidadióny orgamzac ,=aresen¿r~ 1~oo:;i:l:l~ &'~~:; Ní::f:: ;~;:i ¡ de 1I¿-,;,~;;{ ~!n:? ~ªí:!;~ ::iu:;: ~ ¡Jg i -9- . �y funciones, tal como lo establece la nueva Ley o ,. tantos rgarnca . . ". veces mencionada d I Instituto de Investigaciones C1enllf1dLas labores d?centes e de cursos especiales, cuya ampl1tu cas se desarrollaran en forma el tema que se trate y los y duración estarán determinados por te También los profesores recursos de enseñan,za con que sf c~sos, del cuerpo de maesdel Instituto formaran parte, en a g ·ten ese servicio en forma pertros de algunas ,Faculta,de_s que ~ecet~' o de cursos, sustentados por manente Habra, por ultimo, o ro n~e al una visita a esta ciudad Profesores extraordinarios que dura n e~señanza en los distintos O contratados expresamente, ,mpart~f · 1 dades c,ent1 ,cas. . c· territorios de 1as esp~c,a I d , 1 1ns,ituto de Jnvestigac,ones ier~ Particular empe~o pon ra e s asantes de la Urnvers1d3u tíficas en qu~ los !ovenes raduad~ro~ ~e las Escuelas Prim~rias y de Nuevo Lean, as1 como o_s ;;::s~n en sus labores, facil1tando_l;s Secundarias del Estado, se in. trabajos para la preparac1an ayuda para especializarse O rea 1,zadr ue es de toda necesidad . · les Se cons, era q de sus tesis recepc1ona . . . , hacer sentir a las nuevas indispensable despertar ~q~el ,nt~ret~dación del Instituto es uno generaciones de Nuevo et ~uel Gobierno del Estado ha dado para de los muchos pasos que e ac I su mejoramiento material y cu tuba'. se propone contribuir al adePor último, el lnstitut? tam ,en I realizando investigacioms Janto del Estado Y ?el pais en Ji~~~;is temas relativos a México, históricas y b1blioglraf1ca~ so~r~ste de nuestro territorio; publ1canddo particularmente a a _r,eg1on n . a con resos y conferencias e folletos de divulgac1on; as1st1enddo s·,empreg cordiales relaciones con . 'f.,ca Y manten1en carácter c1ent1 d 1 o 's y del extranjero, .de 1as qu-º las instituciones hermanas e pal su colaboración desinteresada, solicita desde ahora su apoyo moral ayba¡·ar en la medida de sus posi, · re como norma r pues ten dra s1emp . . to de la cultura nacional. bilidades por el me¡oram,en ~~i; r EL DR. EDUARDO AGUIRRE PEQUEÑO, DIRECTOR DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS ACIO el Dr. Aguirre Pequeño en la villa de Hualahuises, N. L., el día 14 de marzo de 1904. Sus estudios primarios fueron hechos en la propia villa y pasó después a la ciudad de Mon te,rey para cursar la Secundaria y la Preparatoria en el Colegio Civil. Siguió posteriormente la carrera de médico cirujano y partero en la Escuela de Medicina de Nuevo León y obtuvo el títuto profesional el día 16 de julio de 1932. 1nteresado desde su época de estudiante en los problemas de la Biología general y de la Parasitología humana, su tesis recepciona l fué desarrollada sobre el tema "Parásitos y parasitosis más comunes en nuestro medio" (1932). Continuó después sus investigaciones y presentó como trabajo de ingreso a la Asociación Médica Mexicana una memoria titulada: "Echinococcus granulosus en Nuevo León" 11932). Desde 1935 a la fecha ha publicado 23 trabajos sobre Para sitología Humana, Biología de los Parásitos, algunas enfermedades de México y notas histórico-bibliográficas sobre diversos temas en forma de folletos, contribuciones a sociedades científicas y memorias a congresos y reuniones nacionales e internacionales (*) . Tiene en preparación un estudio monográfico del Mal del pinto en que dará a conocer, además de su historia, etiología, patología y terapéutica, la evolución del caso experimental de auto-observación de esa afección por espacio de 5 años. Entre los cargos que ha ocupado se cuentan: Profesor de Biología General en el Colegio Civil y Escuela de Medicina de Nuevo León; Ayudante de la sección de Helmintología del Instituto de Biologfa de la Universidad Nacional de México; Profesor de Biología Genera l y Zoología Superior en la Escuela Vocacional Núm. 4 del Instituto Politécnico Nacional y de Parasitología en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de México y en la Escuela Superior de Ciencias Biológicas del Instituto Politécnico Nacional, de cuya sección de Medicina Rural fué también Director por algún tiempo. Ha sido distinguido por el Gobierno del Estado de Nuevo León con una pensión para llevar a cabo estudios de especialización en ciencias médicas y biológicas en la ciudad de México, durante las meses de septiembre, octubre y noviembre de 1936. También !a Secretaría de Educación Pública de México le distinguió nombrán- N - 11 - - __, �. (lependencia a la Sección de Parasitolodole Delegado poCongrlapropiadé la Asociación Panamericana de ~'!" gía del Séptimo reso H ba Cuba el año de hoo. bridad Pública, quel tU'IO _l~r 1: I:OCi:00~ científicas'. Soc~ Pertenece a as siguien Me · ~ Biología· Soc1eMexicana de Micr~iolOQía; $oci¡t.ªtici~dCubana de Bi~logía y dad Mexicana de Historia Natura , Ame . 5oc1·ety of Parasitc"Carl f'nlay''· ncan Medicina Ti:oPical Mex' os de Higiene y Medicina del Trabajo; logists; Soc~ de Geog1cana rafía y Estadística y Sociedad NuevoleoSociedad Mexicana d' • nesa de Historia, Geografía y Esta istlca. . A . Peqµello es lo siguiente: (•) La lista c~leta ~ los traba)OS del ~· n~i~ medio" Monterrey, N. L ( 19321 "Parásitos y pns1tosis IMS crLeón" Monttrrey,_N,,L (1_932) F l19a51 • ''Echinoc«CUS6n .. !~~ en México L."!h-onaJ'•,_ ~•.91..~'So· Rafael F. 0937) "Contribt.ct e>n,1,,,.., deen la · ~inococcos11 enfermedád pro,~, 91 "La McyJostomol;s de los rr= ffn:tes {600 mts.1 de las minas de • • "FIOf~"'"~-!~~ ~~ofD. F. (1~~71 d"ist ibución geogrffica en la Rep(j)llca p~...._., r Jie lmintiasis-' importancia de &U r "Hel=~Y, #Mxico, D. 'F. (.19:1_,_,,..,_ en ,elación con la!S parasitosis intest~ "Deficiencia flsica Y mentAI de .,_,,........ Mbico" Méxko, .O. F .(1937) relaci6 con la Helmintologfa Média df¡ hombre en "Datos bibho,gr,f1Cfl9o en n • ,, f F ¡, (1938) Habana, CiJ>I 119381 i - · diminuta en el horrt,,e en MéxtCO Mal.". "Un nuevo ~ de ~toisde 11; Echinococcosis de1 hombre en • 0 1m LABORATORIOS DEL tNSTITUTO f)t·JNrESTtGACIONES CIENTIFICAS DE \.A UNIVERSIDAD DE MUEVO LEON E N la .serie de nuevos edificios que se construyen en la esquina de las c:álles de' Guerrero y Progreso, en la ciudad de Monterrey, ~!11 alojar a fa F¡¡cultad de Ciencias Químicas, existe un pabelk!ntaque ha sido destinado Instituto de Investigaciones Científicas ¡,N;_,,,.., & :Woivérsidacl de NuevoalLeón. J;sté p¡¡bl)lldn, cuy¡is dimensiones son de 8X20 metros, como el ~ de los que se sán levantancb, tiene una orientación norte-sur. ail!Qf~ wmtanas que proporcionan suficiente luz y aire, en. sus cos-"' -,,.,..~. tadós oriente, sur y poniente y dos p!Jt!rtas de acceso, en el costado norte. ta- altura del piso al techo, en el interior, es de 3.85 metros y cfll!flta c;on los servicios de agua, drenaje, luz y fuerza eléctricas )' gas. pr~ "CorlMZ~ 6G J~ ~•t~ ~~ 1 intermediario de la fasdola hep.ttica ., il Repó"la Umnaea ll~f, ~. '7"ii'9351 blica Mexicana" meiuéo, D: · testinales" Wxico 1) F. l193Sl. D F (19381 "la luchl contra las Pi?'as,~is in. tratamiento P'Qfilaxis" Méx1co4 • . 151 "Enterobiash. istórl.c11duderosla ~~~~ en México" 'MéJ!:9, I?,· fiL}!.!3 Ó F l 1939) ''Resef\a 15 Ita Geograff• Médica de ..-ICO nw,.n.v. • • "Datos helmin • p1ra l a ~ , , México D. F. 119391 =- "Echlnóstoma ~ ,i., D F. i\9411 " · D F ll94ll ::g:~~tndt.:~r= del ~f~~o: ~ ~~~~ tº Má1Mf~fi1nfu"' Mhcico, "Un de gran valor, casi w,,: O F (T942) Mf · doolnento ignor ,, ~isil~J~ l~=1s::¡de nce:i:inJ:!,~~lir,t~~~1co~~r-!~tr31 I anexos de la ~•e ,.~¡ "Emoemes o ..,_ ..__ . 1 IYMA , · • "M,l dlri .Pin!O¡~as=~Beurr:n" México, O. F. 11943) "EsDorotrlCOMl. uix.....,_ o• F. 119431 1 'Disenter 11 1>1'-tic1=-•" • 1 - - R'le ....., ,,,. fara este pabellón se proyectó una distribución interior, ilust~ en el plano anexo, mediante la cual quedarán disponibles seis lálioratorios de investigación, enteramente independientes y provistos de las facilidades necesarias de trabajo. También habrá un l@boratorio microfotográfico y un almacén-biblioteca. Cemo se ve E!rt el plano, todos los laboratorios y el almacén-biblioteca desem6ocar,án a 11_n_ ~illo central de distribución, cuyo extremo norte fui'riia una "T' . Con excepción del laboratorio microfotográfico y del flmacén-biblioteca, que por razones obvias necesitan completo ¡aislamientq, los muros divisorios entre las distintas dependencias tier\en Qna altura de 2.50 metros y la respectiva puerta de acceso il pasmo. 8 laboratorio microfotográfico y el almacén-biblioteca tienen muros que se elevan hasta el techo, quedando completamen~e ~tados y aislados del resto de las dependencias al cerrarse sus puertas. El materiat de construcción que se ha empleado para dichos muros, es el conocido "mansional". El equipo, mobiliario e instrumental de cada uno de los labo1ralorJCS de investigación será el necesario para el tipo de trabajos .,-••,_,. due se lleven a cabo, buscándose únicamente la economía y comodi'&cl cbrno TlOIThas geóeraJes de selección en lo que se adquiera para 11l!IIS. En Q.lélnto al laboratorio microfotográfico, por estar destinado alío servicio general, contará con las debidas facilidades para cum- ~ @f s¡¡tisfactoriamente con su cometido. El almacén-biblioteca estará ~pedo con armarios especialmente diseña~ para el doble servi- 13 - �\\j / / \ / 5.2-(f/ .,o 4~·~ -□ □□ □□ □ □□ ~f-~:-~--~~§:::::=~~==~~~::::::::::~~~E==~~ .P-A º f-ACVL TAD DI º -PL-AN..TA 1 STITVTO E ~ 1 CIAS QVIMIC-AS º D-E ABOLATGK..,IÜ º J VE A ION.ES D-E LA VNIV-E12.__,S I DE ~V-EVO IE TlflCAS L:Eütj_ 1 1, �LOS CURSOS DE LOS PROFESORES EXTRAORDINARIOS DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS AS actividades docentes d.el Instituto de Investigaciones Científicas de la UniversidJd de Nuevo León fueron inauguradas el día 17 de enero del comente año, con la conferencia que sustentó el Dr. D. José Gira!, Catedrático de Química Biológica y Jefe del Laboratorio de Investigaciones Químicas de la Escuela Superior Je Ciencias Biológicas del Instituto Politécnico Nacional, en una de las aulas de la nueva Facultad de Ciencias Químicas, en la esquina de las calles de Guerrero y Progreso de esta ciudad. El Dr. Giral vino a Monterrey como Profesor extraordinario del Instituto de Investigaciones Científicas, a desarrollar un curso completo de Química Biológica con laboratorio para los alumnos de la Facultad de Ciencias Químicas y otro curso de seminario e investigaciones químicas pora profesores, ayudantes y pasantes de la,misr.1a Facultad. La conferencia inaugural del Dr. Gira! fué precedida por unas palabras del Dr Eduardo Aguirre Pequeño, Director del Instituto de Investigaciones Científicas,,expl1cando a la audiencia la importancia del acto y cuáles son los propósitos que en materia de educación científica tiene dicha dependenc,a universitaria. Habló después el Director de la Facultad de Ciencias Químicas, lng Bernardo N. Dávila Reyes, para expresar la satisfacción que le producía ver realizado su propósito de inaugurar las clases en la nueva Facultad con una lección ciel Dr. Giral. Pasó a hacer uso de la palabra este profesor, quien tomó como tema para su primera lección del curso de Química Biológica el referente a los elementos biogenéticos y ciclos bioquímicos de la materia viva, esbozando la historia de su descubrimiento y definiendo las características químicas de los elementos y de los cambios que efectúan los organismos. Después se refirió a varios de aquéllos en particular, tratando su importancia y su significación en los procesos vitales Al día siguiente el Dr. Gira! inició los trabajos teóricoprácticos del curso de Química Biológica y las labores de investiga ción en el local que expresamente fué señalado para el lo Estas actividades continuarán por espacio de dos meses, para que todos los puntos del programa formulado se cumplan uno a uno. Et día 18, en una de las aulas de la Facultad de Mei:Jicina de L - 17 - �la Universidad de Nuevo León dieron comienzo, por la mañana a las 11 horas, el cursillo especial de Bacteriología e lnmunolog_ía del Tifo y de la Bruce los is, que tuvo a su cargo el Sr.. Dr. Max1mil!ano Ru!z Castañeda Director del Laboratorio de lnvest1gac1ones Medicas del Hospital General de Méxirn; y por la tarde a las 16 horas, el cursil_lo especial de Fisiología Experimental, desarrollado por el _Sr. Dr _Efren C. del Pozo, Director de la Escuela Superior de C1enc1as B1olog1cas del Instituto Politécnico Nacional de México. Los dos Sres. Profesores extraordinarios del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León fueron también presentados al auditorio por su Director y por espacio de diez días los Dres. Ruiz Castañeda y del Pozo trabajaron en los locales señalados al efecto en la Facultad ae Medicina dando sus expl1cac1ones orales y llevando a la práctica los expe'rimentos correspondientes sobr_e te_mas de conocimiento reciente y en los que ambos se han d1st1ngu1do como investigadores originales. Los cursillos se cumplieron según los programas formulados y durante su estancia en Monterrey los mencionados investigadores fueron debidamente atendidos por el personal _del Instituto de Investigaciones Científicas y de lá Facultad de Med1c1na. A continuación se dan a conocer los programas de enseñanza y trabajos prácticos que siguieron los Sres. Profesores extraordinarios del Instituto en los cursos que tuvieron a su cargo. 1-Definición y relaciones de la Bioquímica; division~s _Substancias orgánica y organizada; principi~s. inmediatos Anal IsIs ,element~I e inmediato. Elementos b1ogenet1cos y su s1gn1f1cac1on b1oqu1 mica. Los "Infinitamente pequeños bioquímicos". . 2-Sistemas dispersos y su importancia en Biología. Estado coloide; propiedades (~ovimiento ~rowniano, ~fecto Tyn,dall, coagulación, 1ale1f1cac1on, sal1f1cac1on, 1mb1b1c1on, adsorc1on, catafores1s, sinéresis, histéresis, tixotropía, etc. l; leyes. . 3-Disoluciones. Disociación electrolítica. Concepto y determinación de pH; su importancia bioquímica. Pre_sión osmótica; osmonocividad. Permeabilidad celular y Hemol1s1s. . 4-Equilibrio ácido-base y reserva alcalina; acidosis y alcalosis. Ecuaciones de Hasselbach y Henderson. Equilibrio de Donan. Punto isoeléctrico. 5-Estudio bioquímico de la lsomerización . ~isimetrí~ molecular, sintesis química y Vitalismo. S1gn1f1cac1on_ b1oqu1m1ca de la ciclización metilación, hidrolisis y condensaciones. . 6-0xidaciones y reducciones intraorgánicas. Teorías diversas. Po- tencial Redox y valor rH. 7-EI agua y su significación bioquímica El líquido anormal y complejo El Iíqu1do normal y su poder disolvente. El agua pesada. El agua unida. El agua disociada. El agua diso.ciante El agua adsorbida. El agua como agente de hidrólisis. 8-Cinética química; nociones. Sistemas horno y heterogéneos. Catálisis. Termodinamia. Electroquímica. 9-Composición mineral del organismo y de sus tejidos. Iones y su antagonismo y especificidad. Cenizas; su significación y determinación. Gases biológicos; gases de la sangre. Hidrocarburos. 10----LIPIDOS; concepto general y clasificación Glicéridos y substancias grasas. Céridos. Etólidos. 11-Estéridos; colesterol; ácidos biliares. Vitaminas D. El grupo cic lepen tanofenan treno 12-Lipinas y su división. Lecitinas, cefaliea y .esfingomielina. Galactolipinas. Sulfat1dos. 13- -GLUCIDOS; concepto general y división. Monografía bioquímica de la glucosa; sus isómeros y reactivos. Cetosas, pentosas e inosita; litina. 14- -Polisacáridos y sus clases. Monografía bioquímica de la sacarosa; sus isómeros. Lactosa y maltosa. Otros polisacáridos. Glucosamina. Ac,dos urónicos. Vitamina C. 15- -Anh1drosas y amilosas; constitución y clasificación. Gomas, mucílagos, gelosa, algina y materias pécticas. Dextrinas, glucógeno, amilopectinas, amilosas y almidones. Celulosa y derivados. 16- Heteroglúcidos; división. Geninas y agluconas. Glucósidos digitálicos y antoxánticos. Taninos. Saponinas. 17- PIGMENTOS; concepto y división. Antocianinas. Carotenoides y Vitaminas A. Clorofilas; filinas y fitoles Pigmentos de algas. 18- -Hemoglobina; estudio general y derivados: hematinas, heminas, hemocromógenos, hemo-porfirinas y pirroles. Hemocianinas y clorocruorinas. Catalasa, peroxidasa, c,tocromos y flavinas. 19- Pigmentos biliares; constitución y reacciones. Urobilina y derivados. Urocromo y otros pigmentos urinarios. Melaninas; carac-_ !erísticas y formación. Canicie, melanodermia y alcaptonuria. Ocronosis. 20----AMINO-ACIDOS estudio general, isomerías, síntesis, reactivos y d1v1sión. Los "indispensables" Polipéptidos. Glutatión. 21-Urea, ácido úrico y principales derivados. Bases xánticas, púrica, y pirimídicas; ídem. guanídicas 22-Aminas biógenas; formación in vivo. Ptomaínas y leucomaínas. Bases de la putrefacción Actividad fisiológica Adrenalina y bases simpatomiméticas Acetilcolina y derivados. - 18 - - 19 - PROGRAMA PARA UN CURSO DE QUIMICA BIOLOGICA, EN LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON, 1944 �23 'ROT IDOS ~· tu.fo ge,1er _ y clai :• é:aUC ', 'Jt''E e 1r, reaccior - re ,ec Eicic J.,_ J y Vdloracién. 2'1 Frotam,nai p10te1nas e h stor_s A,bLm,r e, "b, 11 -~, prola minas, ;¡1uterina~ y fibrií'~~ . ,. 2', Proté,rlo!, 'ivi<ión gluco, cromo, l1Do, fosfo y_ nucleoprote1dos. M•,c•r• , y mu, 01d~ ,. Ac ,Je, nucle,nic" · ucle0t1r.os , 11uc,eos1Jo,. Fe•merto dnBr llo y flavoprot ,na'. . 26- AlbumoicE, colágenos y queratínicos; escleroprote,nas. Proteo.is y peptonas. Encimoides. . . . 27 \, TAMINAS; genuo dac." car e•· r• •ca y r1v1s 1 1. L1posolubles; Vitaminas.A y caroteno;• ~i•.m,~as D y E ;teroles. V1tam 1n, s E y ·, of, rcle,. V1tarr1n.< Kv r ·te,, u,non° =0, Hidrosolubles: ~w,hu 'l •, cc~norcn'.s,. V·3r 1na 8, y ce, irt xdasa. V1tarn• 1;, v f~r~cnto. aíl"arillo~. Vitamina ~• , , '" ox,r3. Vita, ,nas P F y h. Ar11 os , 1ntotenico v nicot·n1t , .. , Biot na. 29. 1-,ORMONAS ~st·. Jio encral, túr clóc ór ' n'ional y si< el"a endornno. Opoterapia Adrenalina y r.. r,v, '" ,, <·nt ,1s. lrsu0 lina \/ 1F" vado-: re acc -:, lent¡ t roicfu~5 -iormona~ 1 t -~·· c:r- y r,rr; - 30- Hormonas de la hipófisis; descnpc,on Hormor,c~ sexuales; descr-poón y derivarlos, cort_icosteror. Yo,mc. º' < te· -Jos. Ot ras 1ormonas vegetal, s y a, ,r·_les. . , 31 FERMENTOS: historia y concepto anual. Miic¿, ,smo de acc,cn, ,.,btenci~n. propiedades unidat •s Ge me,'',Ja. Relaciones ron \, ,t.m,ras y f-jor..,onas. Sistemát,c.. y cla. 1fir'lc ír . 32- -H,drolasas orincipales lipasas, ester •sas, ca, bor11 ,sas, aminas ,rateases. Estudio especial L las uge< ,va :¡3. De;molasas principales y sus arlic c1on (¡;, ~r;~ra,as. Reductasas. Carboligasa. Coagula!a. . . 34- Fermertacione' de la glucosa; primeras materias, cuerpos in, ' iales. interr,; J,os y finales; 'erment0s 1ue nterviene~ ,Las cinco formas de 1ermentición alcoh, lica. , '·mertac,ones lac rea, bu ti rica, etc. .• 35- Origer, metabolismo, consumo y excrec,cn le 1,, .de· Obesidad. Acetonrma. 3r~ lem. ide e glúc,aos Hiper, luc, n·,, D, ,bE'e 37. ' Jem. · je!" e'. prrít,dos D,~te• ,, ;rrca Got, /' 1bum,nurra Libros recomendados: V DE ULOFEU y A MARENL 1 ·_urso .,Je Quím ca B,olríg,ca 3ª E li.::ión Buenos-Aires. P THOMAS Manuel c'c B,ochim:e. 1~ ó 2ª edición. París. B. HARROW. Textbook of 'liochemrs'ry. 3ª _Jic rr, '° ilarlelfia. - 20- PROGRAMA DE PRACTICAS DE LABORATORIO PARA UN CURSO DE QUIMICA BIOLOGICA, EN LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON, 1944 Sección 1.-Físico-química biológica. 1 Observación de coloides al ultramicroscopio. 2- Práctica de adsorción por carbón animal. 3- Obtención de plata coloidal. 4-Obtención de hidrosol de oro. 5-Ejemplo de coloide protector. 6-Coagulación de coloides. 7-Preparación de ultrafiltros y sacos de colodión. 8--Preparación de emulsiones. 9-Permeabilidad celular. Determinación de resistencia globular. l 0-- Ejemplo de catálisis. Reacción de Castle-Meyer. 11 - D,sminución de tensión superf,c,al con azufre en orina. 12--Determ,nación de viscosidad con viscosímetro. 13- Coloidequímica con el reactivo de Fehling 14-Difusibil,dad de la glucosa 15- Determinación de pH con indicadores. Sección 11.-1 nvestigación de elementos y análisis general. 6- lnvestrgación de carbono en una substancia (azúcar, almidón, glicerina, etc. 1. 17- lnvestigación de nitrógeno en una substancia ' albúmina, urea, etc) 18- lnvest,gac,ón de azufre en una substancia (pelos, gelatina, etc.) . 19-lnvestigación de hierro en la sangre. 20-lnvestigación de manganeso en cenizas de té. 21 - lnvestigación de yodo en un alga o en glándula tiroides. 22- lnvestigación de cobre en hemol,nfa de caracol. 23-lnvestigación de fósforo en te¡ido muscular 24-lnvest,gación de litro en cenizas de tabaco. 25-lnvestigac,ón de cloruros en la orina. 26- lnvestigación de calcio en tejido óseo. 27- Investigación '1e sulfoc,ana tos en la saliva 28-Determinación cuantitativa de nitrógeno por el método de K¡eldhal 29- Determ,nacrón cuantitativa de cloruros por el método de Volhard . 30-Determ,nación cuantitativa de cenizas en una miel. 31-Determrnacrón de humedad en una har ina. .- 21 - �32-Determinación del extracto seco de leche. 33-Determinación de la densidad de un líquido (densímetro, balanza, etc. l. _, 34-Determinación de un índice de refrawon. 3S-Determinación de un punto de fusión. 36-Determinación de un punto de ebullición. 37-Determinación de poder rotatorio. 38-------Manejo de un colorímetro. _ 39-Manejo de un espectroscopio. _ 40--Determinación de la acidez de un líquido (vinagre, etc l. 41-Determinación de la alcalinidad de unas cernzas (madera etc. l. 42-Determinación del valor de pH con indicadores. Sección 111.-Lípidos. 43-Solubilidades de grasas en diversos disolventes. 44-Reacciones de identificación de glicerina. 4S-Reacciones de identificación de colesterina. 46-Reacciones coloreadas de ácidos biliares. 47-Extracción de sales biliares de la biíis. 48-------0btenció~ de lecitina de huevo. 49-Reconocimiento de los productos de hidrólisis de la lecitina. SO-Determinación de índice de yodo en una grasa. Sl-Determinación de índice de saponificación de una grasa. S2-Aislamiento del insaponificable de un aceite. 53---Reacciones coloreadas de algunas grasas. _ S4-Determinación de la cantidad de grasa de una semilla. SS-Extracción de colesterol de masa encefálica. 69-Hidrólisis de celulosa (papel de filtro o algodón)_ 70--Determinación cuantitativa de celulosa o fibra cruda en una harina. 71-Caracterización y reactivos de almidones y harinas. 72-Pruebas de reducción de glucosa con diversos reactivos. 73-Pruebas de fermentación de glucosa. 74-Extracción y caracterización de glucógeno. 75-Formación de ácido múcico por oxidación de galactosa 76-Preparación de inulina. 77-Preparación de almidón soluble. 78-------Preparación de xilana de las mazorcas de maíz 79-Extracción .de algina de un alga. · SO-Extracción de sinalbina de la mostaza blanca SI-Hidrólisis de la amigdalina. · S2-Preparación de tanino de las agallas. S3-Reacciones de diversos taninos. Sección V.-Pigmentos. 84-Diagnosis de s2ngre por la producción de cristales de hemina SS-Investigación de pigmentos biliares. · 86-Espectrografía de sangre 87-Espectrografía de clorofila S9-Separación de xantofila y caroteno. 90--Análisis cromatografico de los anteriores. 91-Preparación de oxihemoglobina cristalizada. 92-Determinación cuantitativa de hemoglobina. 93-Caracteres _e hidrolisis _de un antociana (pelargomina) _ 94-!nvest1gac1on de urobil1na en la orina. Sección IV.-Glúcidos. 56-Preparación del líquido de Fehling y su valoración. 57-Preparación del reactivo de Nylander. 58-------Reacciones furfurólicas de carboh1dratos. S9-Producción y caracterización de osazonas. 60-Diferenciación de pentosas y hexosas. 61-Acción de los álcalis sobre la glucosa. 62-lnversión de la sacarosa. 63-Determinación cuantitativa de glucosa por el líquido de Fehling. 64---ldem. ídem. por el método de Bertrand. 65-ldem. ídem. por el polarímetro 66-Reacciones diferenciales de disacáridos. 67-Análisis de una miel. 68-Sacarificación de almidón por el ácido clorhídrico Sección VI.-Amino-ácidos y Prótidos. _ 9S-Preparación de arginina. 96-Preparación de cistina. 97-Preparación de tirosina. 98-------Preparación de prolina. 99-Preparación de glicocola. 100---Determinación de amino-ácido por el método de Sorensen. 101-Reawones de coloración de amino-ácidos. l 02-Determinación de grupos aminados por el método de Van Slyke l 03-Determin~ción de las diversas formas de nitrógeno en prótidos y am1no-ac1dos. l 04-Determinación calorimétrica de histidina. lOS-Caracterización de creatina y creatinina. - 22 - - 23 - �l ():;- Preparación de urea. l 07- -Determinación de urea. l 08-Preparación de ácido úrico. 109-Determinación de ácido úrico. 11 O-Reacciones de identificación de ácido úrico l l l-Determinac1ón colorimétrica de cafeína. 112- Reacciones de precipitación de prót1dos 113-Reacciones de coloración de prótidos 114--Preparación de edestina 115--Preparación de gliadina 116-Preparación de zeína. 117--Preparación de mucina 11 &-Preparación de ácido nucleínico. 119-Preparación de fibrina de sangre 120--Preparación de caseína de leche 121-Extracción de gluten de una harina. 122-Separación de ovoalbúmina y ovoglobulina. 123-Desalbuminación de suero sanguíneo 124-Determinación de albúmina en una orina. Sección VI !.-Vitaminas, Hormonas y Fermentos. 125---Determinación de Vitamina A con aceites de hígado de peces. 126-Determinación de Vitamina C en jugos de frutos. 127-Reacciones de las Vitaminas D l 2S-Reacciones de las Vitaminas B. 129-0btención del ácido p-amino-benzó1co. 130--Reacciones específicas de la adrenalina. 131-Determinación calorimétrica de la adrenalina. 132-Reacciones de histamina e histidina. 133-Reacciones iodíferas de la glándula tiroides. 134-Reacciones de hormonas sexuales. 135---1 nvest1gac1ón de oxidasas en el jugo de patata. 136-Reconocimiento de sacarosa en la levadura. 137-Preparación de lipasa de granos de ricino. l 3S-Preparación de ureasa -vegetal 139-Preparación de cimasa de levadura. 140--Determinación de pepsina en jugo gástrico 141-Determinación de trips1na por el método de Mett. 142-Diferenciación peroxidásica de leche cruda y hervida. 143---Digestión de almidón con ptialina; 144-Efectos del calcio en la coagulac1on de la leche. t45---Cond1ciones para la actuación de la pepsina 146-Prueba de fermentación alcohólica de la glucosa. - 24 - 147 -Pruebas de acción de la clorofi lasa. 148 Dosificación de glutatión en los te¡idos 149- Formación de etanal en la fermentación de la glucosa 15(}.. -Caracterización de leche de mujer. Nota: de la lista serán seleccionadas 50 prácticas consideradas como más demostrativas, para que las hagan los alumnos. CURSO DE SEMINARIO E INVESTIGACIONES QUIMICAS EN LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON. ENERO-MARZO, 1944. Temas 4e Investigación : l-Determ1nac1ón de amino-ácidos indispensables en alimentos mexicanos, especialmente triptofano, treonina y arg1rnna Comparación de métodos. 2-Lipofanerosis en harinas de alimentos mexicanos, (grasas ocultasi. 3-Determinación de la relación fósforo-calcio en cenizas de alimentos mexicanos. 4-Determinación y extracoón de Vitamina C en diversas partes del fruto de la guayaba 5-0btención sintética de furilmercaptán, supuesto principio aromático del café tostado. 6- -Obtención de tetracetato de plomo, reactivo especial de la treonina 7-Obtención de ácido flav1án1co, reactivo especial de la arginina. 8-0btenc1ón de alfa-n1troso-beta-naftol, reactivo especial de la tirosina 9-Nuevos y originales reactivos de triptofano, tiros1na y treonina. 1O--H1drólisis pancreática con saliva y con álcalis de harinas y otros alimentos; estudio comparativo de métodos para selewonar el más rápido y exacto. 11-Desdoblamiento de ácido nucleínico para obtener nbosa. 12-Procedimiento para desamargar la levadura de cerveza. 13-0btención de ácido nucleínico puro de la levadura de cerveza 14-Producción y cultivo sobre miel de azúcar de la levadura de cerveza 15---Análisis y estudio bioquímico completo de la levadura de cerveza. Métodos de Trabajo: l-Mane10 de fuentes bibliográficas, libros y revistas de consultas, biblia-film, etc. 2-Planteamiento de los problemas y formas de resolución. 3-Selección de métodos y prácticas de diversas técnicas - 25 - �4-Comparación de los resultados prácticos obtenidos con los de otros investigadores. _ 5-Formas de deducir consecuencias y de establecer los resultados. 6----Normas para la investigación: veracidad, perseverancia, observación y experiencia, destreza manual, etc. 7-Forma de publicación de los resultados y consecuencias obtenidas. PROGRAMA DEL CURSILLO DE BACTERIOLOGIA E INMUNOLOGIA DEL TIFO Y DE LA BRUCELOSIS DEL PROF. DR. MAXIMILIANO RUIZ CASTAÑEDA 1-Tifo: Presentación del problema del tifo y estudio general de las Rickettsias y de las Rickettsiosis. 2~Etiología, epidemiología e infección en los animales de laboratorio. Propiedades de los diversos tipos de virus tifosos. 3-Acción del virus tiloso en el hombre y animales de laboratorio. Reacciones serológicas y alérgicas I aglutinaciones, fijación del completo, opsonización y alergizaciónl y lesiones. 4-lnmunología y diagnóstico lprofilax1s y terapéutica específica del tifol. Trabajos Prácticos : Demostración de las Rickettsias y diagnóstico del Tifo. 5-Brucelosis: Exposición no formal del problema de la Brucelosis con demostraciones prácticas y visitas a los hospitales y lugares en que hay Brucelosis humana y animal. PROGRAMA DEL CURSILLO DE FISIOLOGIA EXPERIMENTAL DEL PROF. DR. EFREN C. DEL POZO TRABAJOS DE EXPLORACION GEOLOGICA Y PALEONTOLOGICA EN NUEVO LEON Con fecha l 5 de enero del corriente año el Profesor extraordi nario _de Geología y _Paleontología del Instituto de Investigaciones C1ent1f1cas de la Universidad de Nuevo León, Dr. Federico K. G. Mull~rned, catedrático de Geología y Paleontología del lnsMuto Politecn1co Nacional y de la Universidad Nacional de México ra iniciado sus trabajos de exploración en las regiones norte y ce~tral del Estado. Las rutas que seguirá en sus investigaciones han sido formuladas de acuerdo, con los lineamientos generales del programa de traba¡o de la Secc1on de Historia Natural del Instituto de Investigaciones Científicas Los informes que ha rendido el Prof. Mullerned, las memorias científicas a que den lugar sus exploraciones y los matena(es recolectado, du'.ante ellas, servirán de base para la Carta Geolog1ca de Nuevo Leon y para las colecciones del Museo Regional de Historia Natural. Dichas rutas de investigación comprenden: l ) de Bustamante rumbo al OSO hasta Espinazo, en el límite con el Estado de Coahuifa. D1stanc1a aproximada: 60 Kms. en línea recta; 21 de Monterrey al SO hasta el lugar llamado Cañón, en el límite con el Estado de Coahuila. Distancia aproximada: 50 Kms. en línea recta· 3) de Montemorelos hacia el E. Distancia aproximada: l 00 K~s. en línea recta; 41 de Montemorelos al OSO hasta Carbonera en el límite con el Estado de Coahuila. Distancia aproximada: 100 'Kms. en línea recta; 5 • de Lampazos a las Mesillas y a la Mesa de Cartujanos. D1stanc1a aproximada: 100 Kms. en línea recta (desde Lampazos) y 61 de Monterrey al Cerro de la Silla. _ Posteriormente el Prof. Mullerried llevará a cabo otras exploraciones para completar loJ _datos que se requieren para el levantamiento de la Carta Geolog1ca del Estado y para las colecciones del Museo Regional de Historia Natural. i-( Conferencia I Actividad eléctrica de la corteza cerebral. 2-(Trabajo experimental) Acciones del simpático sobre la membrana nicticante, iris y pilomotores en el gato. 3-1 Conferencia I Degeneración wal leriana y excitabi Iidad. 4-ITrabajo experimental I Las etapas de la transmisión neuromuscular. 5-IConferencial Electrograma del corazón y electrocardiograma. 6----(Trabajo experimental) Regulación nerviosa de la presión arterial. 7-(Conferencia) Trabajo y fatiga 8-(Trabajo experimental I Movimientos intestinales. _9-( Conferencia I El sistema nervioso autónomo y los mediadores químicos. El f'rof. Manuel Maldonado Koerdell, catedrático de Anatomía Comparada_ y Jefe_ d,~I Laboratorio de A_natomía e_ Histología "Santiago Ramon y Ca¡al de la EscuQla Nacional de Ciencias Biológicas l. P N y catedrático de Morfología Comparada y Humana de 1;. Escuela Nacional de Antropología, l. N. de A e H, de México, D. F., - 26- - 27 - NOMBRAMIENTOS �ha sido nombrado por acuerdo del H. Consejo Universitario, con fecha 6 de enero de 1944, Jefe de la Sección de Historia Natural del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León. El Prof. Maldonado Koerdell fué uno de los fundadores de la Escuela de Bacteriología de México, posteriormente Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, l. P. N., participando activamente durante diez años ( 1934-1943 1 en su desenvolvimiento como catedrático, investigador, miembro del Consejo Técnico Directivo, SecretarioTesorero del Colegio de Profesores, etc., e interviniendo también en la creación del Departamento de Antropología de la misma Escuela, convertida al principiar 1942 en Escuel a Nacional de Antropología, dependiente del Instituto Nacional de Antropología e Historia. Es miembro de diversas Sociedades Científicas nacionales v extranjeras, autor de un libro de texto y de varios trabajos en él campo de su especialidad Fué comisionado por la Secretaría de Educación Pública ( 19371 para hacer estudios de Biología Aplicada en las Universidades de California y Wáshington y ha representado a la misma dependencia, en diferentes ocasiones, en cong resos y reuniones dentro y fuera del país. * Los Dres. Alfredo Gómez Alanís, René Livas y Martín Torres H. han sido nombrados por el Director del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, Auxiliares de Parasitología, Oftalmología y Biotipología respectivame11te, adscritos a la Sección de Medicina e Higiene del Trabajo. BOLETIH DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIEHTIFICAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEOH. Editor : Manuel Maldonado Koerdell, Secretario Interino y Jefe de la Sección de Historia Natural. Dirección : Apartado Postal 897, Monterrey, H. L., MEXICO.-Tiraje : 200 ejemplares en papel Couché, con fotografías de funcionarios y eq1:1ipo de la~oratorio, destinados a distribución oficial ; 2,800 ejemplares en papel Reforma, sin fotograf1as , para distribución general.-lMPRESORA MONTERREY, S. A., Ga\eana ~ur 437 . - � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín del Instituto de Investigaciones Cientificas de la UNL Description An account of the resource Publicación del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, publicado en la década de los cuarenta. Editado por Manuel Maldonado Koerdell. Presenta investigación y difusión científica realizada por la Universidad, así como noticias del ámbito científico internacional. Además de presentar noticias sobre las actividades académicas y científicas de las facultades y escuelas de la UNL. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín del Instituto de Investigaciones Científicas Año de publicación El año cuando se publico 1944 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752848&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín del Instituto de Investigaciones Científicas, 1944, No 1, Enero-Febrero Creator An entity primarily responsible for making the resource Aguirre Pequeño, Eduardo, Fundador Subject The topic of the resource Investigación México Publicaciones periódicas Laboratorios Ciencias Biológicas Ciencia Description An account of the resource Publicación del Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, publicado en la década de los cuarenta. Editado por Manuel Maldonado Koerdell. Presenta investigación y difusión científica realizada por la Universidad, así como noticias del ámbito científico internacional. Además de presentar noticias sobre las actividades académicas y científicas de las facultades y escuelas de la UNL. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León, Instituto de Investigaciones Científica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Maldonado Koerdell, Manuel, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1944 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015261 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Acuerdo presidencial Dr. Eduardo Aguirre Pequeño Geología y paleontología Instituto de Investigaciones Científicas Nombramientos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/374/14453/TRABAJADOR_SOCIAL_EL._1962._Vol._1._No._3._Abril._0002016623.ocr.pdf 404b3d76b90d2ebb0a839e116c4c0fc1 PDF Text Text -.~ •• l TRABAJADOR SOCIA I ..'Capilla ORGANO INFORMATIVO DEL INSTITUTO DE TRABAJO SOCIAL UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON. AÑO I. MONTERREY, N. L., ABRIL DE 1962. Wl~ Escuela de Trabajo Social Una de las m á s jóvenes y der en todo tiempo los sen.idos de, pero valioso elemento de ada" verdad, dcposcerse de prejuicios más bellas hijas de la UniverSi· a que tiene derecho y la forma tación, entre factor~ muchas ve· e intereses mezq_dnos y dedicarse dad de Nuevo León, que* con sus demás ltermanas, las Facultades_ y ~las q u e la integran, se preocupa pOr hacer honor a su Iem~ manteniendo encendido y alto la llama de la verdad, es indudablemente, la Escuela ele Tra· bajo Social, que bajo la acerta· de conseguirlos, así como sus obli gaciones hacia la Irutitudón don de presta sus servicios, e slavón discreto entre patrón y o b re ro aún en fas causas íntimas, ocu.l ces en pugna, y ~ré't que rinda en cuerpo y alma. a su profesión, sentir dentro de sí, como si fue- de la que debe hacer un verdade· ran propios, los sufrimientoS, los ro apostolado. problemas, los dolores y los pla· ceres del pueblo de donde viene Trabajadora Social. Adela J. Reyna González tas y basta rr,rsonales del origen y al que ·ahora vá, de muchos conflictos de trabajo; Es por eso que la Trabajadora Primera Trabajadora Social, egrela Trabaja~'ora Soc·a1 como en· sada de la Universidad de Nue da dirección de su fundadora la cargada de las relaciones púb'i· Social debe afinar sus sentimienAbogada l\farga,ita García Flores cas, constituye un callado, humil· tos, rendir un cl!lto sublime a la vo León. de Marín y posteriormente de nuevoS Directores, ha estado tra· tando no solamente de dar a sus alumnas la preparación cultural necesaria para el fiel desempeño, ante la Sociedad, de las funciones que serán encargadas a las Tra· ba jadores Sociales egresadas de La Universidad no es ni Puede Ser Instrumento de Nadie la misma, sino que se ha procu· rado inclusive, dar a cada uno de ,tLa Universidad no es ni sus alumnas una mística y una puede ser instmmento de na meta que permitan (sentir,) sen· die. ni ''de_tm pa-i,tido. ni de tir muy intimamcnte, la obliga· un grupo, ni de ningún ere· ción y el placer, de cumplir, sir* "iendo mejor, a la sociedad en que actúa. A medida q u e la civilización do o sistema", elijo el Igna•iio Chávcz, R~ctor la Universidad Autónma 1,féxico. en la apertura Repo~aie Claro la velocidad de las comunícaciones el m u n d o se achica J los hombres y los países se copooen mejor, se va complicando Ja vida del común de los mortalef4 cou necesidades, problemas y preocu· del pre, de sente mes. d,i Y nosotros, hacemos nues de tras estas palabras; nuestro Instituto no será mmca ni ag@cia de propaganda de 1úngona facción, ni club polítiQo; nuestro Instituto es. Dr. los cursos, el día osotros, como estudiante.-:; sumidos eu la incertidumbre nos !1:iceEtf\ii por un largo mes 1 nos. La Ciencia, al ensanchar el ero del ela~or de, los que ¡ Y cuál fue el resnltado panorama efe I os conocimientos mirando ha~ia el porvenfr ele todo estoV humanos, al poner al servicio de ideal de nuestra ¡,,itria, pug La de~rción ~le mnchí!ii• la colectividad mejores y más 1111 por el establecimiento de mos alumn9s que hubieran¡, complicados aparatos, al abarcar, v,~ centros de edu.:•adón su· do excelentes trabajadores en su ansia de mejoranúento co· rior, más diversificados y nm sociales, a las que no qued 'Í lectivo, servicios sociales de la plios para que puedan dar otro returso que el de irse, amplitud de los qnc en la actuá• de jóvenes, que aspimn a pot· no haber acertado a ver lidad se proporcionan; ha hecho acckso a) crooicn¡te número a traYés de un proeedimien necesario tam_b ién preparar el una vida n1ejor. con una to a todas luces, turbio. drás instrumento humano adeeuado pa 1)1'eparación mejor. lor lo tico e inde,bido, que provocó u esas disímbolas funciones: Asi que urge una revisión gene una situación que no pudo ha nacido la Trabajadora Social. ral de todo el sistema edn· solucionarse de inmediato en La Trahajac!ora Social, e om o cativo, desde el más elemen aquellos días de cr.isis. colaboradora desintemada y fiel tal, hasta el universitario. Y todo porque alguien. sin del Médico en su contacto direc· ¡ Y fué acaso p<>r la firme el menor escrúpulo. vino a to con Jos pacientes; como inves· disposieión qne tenemos de pishtear despiadadamente, los tigadora del estado socio-<0conómi- eooperar para que se lleven anhelos y las aspiraciones co del enfermo social y su fami· a cabo todos estos anhelos. ele los alumnos que por una lía; como el:emento esencial de po1· ol que se nos cerraron u otra eausa, no pudieron es orientación del trabaador en su las pll'ertas de nuestro Insti perar. tarea noble de hacerle compren_/" tuto dejándonos en la calle, Rosal. paciones que antes le eran aje· 1lniversitarios . . v seguirá siendo semiHero de jóvenes profesionistas, lu chadores, y defensores de la paz, que. no olvidarán la tra yectoria, marcada por nues, tros mayores_ fundada en los principios revolucionarios que que han enaltecido el pasado glorioso de México, y tampo co toleraremos nunca que el aula de,stinada al estudio de k,rob\emas sociales, sea con· vertida en tribuna para la discusión de credos polítfoos y n<> lo permitiremos_ porque ya est:i forjada en no· sotros una eondene-ia unida frente a los problemas de hoy, una conciencia revolu· cionaria que proveerá los me ,Uos para la solución precisa de nuestros problemas, porque está definida ya la unidad superior de nuestros pro pósitos. Rosal. .J Altoo 1n..z �MOin'Dilt;x, ti'. L., ABJUL. DE 1ll62. • PAO:IRA DOS HONGOS ALUCINOGENOS Las Trabajadoras Sociales, Problemas femeninos Estos dos compuestos encierran UD núcreo indólico y, por ese mo· tivo se asemejan a otras drogas de acción "psícotrop!a". Sin embargo, es posible descri· bir una experiencia "tipo" de las reacciones fisiológicas y psicológicas a la ingestión o inyección de 10 mg. de psilocybina: Después de ua fose de latencia que varía des· de algunos nünutos a una hora, los síntomas son una ligera cela· lea, sensoción de calor, pesad'ez o debilidad lo somnolencia. Se ob· serva entonces una congestión fa· cial midro.'ISis, bradicardia, tras· t:o,n:oS ligeros en la coordinación y el eq\Jilibrio. Sobreviene el pe· riódo de euforia, satisfacción in· tensa, relajación, bienCStar, cooten to de sí mismo. Algunas veces hay subexitación motora, con lo· cua.:idad' y risa impulsiva, en tantos que etros se observa una in· ln1,iclón o repliegue sobre si mis· mo. Pueden experimentarse visiones coloreadas, arabescos de colores c.ambiantes imágenes caleldoscó-, picas <:fue fascinan a1 sujeto y re· fuerzan su bienestar el ambiente exterior Se vuelve extraño, fan· tástico y el sujeto perplejo o di· vertido asiste a esta metamorfo· sis. A favor de estos trastornos es cuando aoarecen las intenciones o interpr.etaciones delirantes. El sujeto descubre un universo mágico, in.accesible a los demás. El "mund'o de las verdades" fundamentales y de la "belleza pura". Le es revelado a1 fin en una con· tempfación extátic:t. La eufoña alterna con momentos de ansíe· dad. La crisis du:a de 3 a 6 ho· ras. Hay que insistir sobre el he· cho de que los stiietos normales y Ios enfermos mentales no reac· cionan de idéntica manera. En síntesis el efecto terapéutico de la· c•psicrobina" ofrece doble perspec Base en la Tarea de la Asistencia Social Por BEATRIZ REYES NEVARES "En épocas pasadas el tra ted. para el desempeño de bajo social ll-0 era muy esti nll<);tra misión, debemas inte mado !en nuestro m~dio y rrogar a las personas acerea ahora está sucediendo lo con ele cosas que por lo re.gular lrario -me dce la señorita son muy íntimas o que sim María Teresa L6pe¡,: Serra- plemente no les gusta reve· t~. Por '\]emplo, los pi!.· lar. Nos encont1·amos eon Ues de estudio y el material amas ele casa que. al oír que Hay no cambio entre las rela· mismo de las clases eran sim se les pregunta sobre la con ' , clones de med!co y el en(enno plemente transcripciones de clucta clel marido, o sobre éste experimenta la necesidad de lo que se usaba en el extran los in«redientes clomésticos, volver sobre ello p'a r a precisar jero. Velamos problemas de se inhilien o se ofenden; a· mas detalles y añadir otros recuer los Estados Unidos. que na· cloptan una actitud c1ef~idOs; ayudado por el médico, llega da te,nían que Yer eon el am va como si procediéramos a hacerse consciente de fa signifi- biente mexicano.. Los libros po;. simple curiosidad. Com<> cación del material aportado por en que aprendíamos las asig nstec1 comprende, no hay en la experiencia y captar la jlSicogé· natw-as procedían de las es riosidad sinó un int.crés pronesis de sus trastornos. cuelas de aquel país. En la fesionaJ,' el que a la larga Las prácticas de magia son sus· aetualidad no cabe eluda de va a ser benéfico para aque tituidas por el rombre de áencia, que la <';nseñanza se ha me· Ila persona a quien interrc· par usos terapéutioos. ricanizado. Esto es un si·- gamos. Qu~ comprobemos en el futu· no de que nuestra profesi . -Ouéntem" ttlgo de la C:í~ ro que ñümos a. buscar lejos lo despierta ya mucho interés. cel d,e Mujeres y de la Casf> que teníarnoS al alcance de la ma tano en los maestros como ael Bolero. no ¡no importa! en las ,esferas o.ficiaks. Unos -Tengo experiencias muy Se ha realziado un gnn progre· y otras se preocupan por la ~atisfactol'ias. En la cárc~L so y se ha abierto una nuevo vía formaciÓn cmpleta de las es- he opinado a favor ele la hen el dominio de la Quimiotera· tudiantes". bertad de muchas reclusas. pia de las afecciones mentales. La señorita López Serrat-0 aún en contra del criterio ha d<jSempeñado muy diver· ac siqitlatras y penali&ta.1'. sos cargos. Estuvo mucho Puedo decirte eón orgullo tiempo en la Cárcel de Mu- que nunca esas mujeres m~ INDICADOR je1·es y colabora en la Casa hirieron quedar mal. Lo atr~del Bolero. Actualmente tra buyo a una especie de int 11baja en los servicios sociales ción. En la Casa del Bole· de, la Secretaría de IIacien- re-, se hace una !abo,· mu_v da, donde !a entrevisto. saluiiable. Los boleios red DIRECCION - ¡ Cuál es la misión de hen instrucción y s~bre to· Ro<'..,a,linda Robledo Charles las tL-baajadoeas socfales 1- do se les inculca ese opti-oüole pregunto. mJ~rno que es tan necesario SUB·DIRECCION. -Nuestra misión consiste. para hacer algo {'n la vicla. Eglantina Guajardo en darnos cuenta el<> los pro Opitmismo :v ambición bien -oOob!elllils d_e la ~ent~. Po,·. m<, ,,ntcndida. Tengo muchos a· ADMINISTRACION: dio de 111Yestigac10nes dfrec mi¡rns, salidos de ahí que abo Magdalena Rangel de León tas, analizamos los conflictos uau.n1 o soorni)oa'm. uo6 11J -oüode orden económico. los de otra; acthicl>ulcs igualmente JEFE DE REDACCION: carácter sicológico, etcétera, nobl~s. En fin que lrnn fo Margarita Durón que sufren muy variados set grado salir de- · su antigua -oOotores d~ la población. Lo.s rondieión y son útil<>s a la SEC'.RETAMA ;DE datos que obt.cnemos son sociedad. REDACCION: muy valiosos para las autori _, Qné se nee~sito para Ju.ani '.Ramírez Ramírez dades. quienes basándose en ser t~abajadora sorial? ellos pueden remediae en for -\"ocacié,n v estudios. Am REDACTORAS: ma muy eficaz talPs il'astor· bas rosa~ son· igualmPnte n:: Emma J. Zúñiga nos. CPsarias. La trabajarlorn so Rufina González -¿E) .públfoo colabora ron eial que no -otC>nga amor a Armandina. Olivares ustedes 1 su trahajo no será una bue· Magdalena Muñiz -Es todavía frecuente que na trabaiadora, aunnu, sea --*-no lo haga.. Imagínese us· Por BEATRIZ REYES El Tra~ajaior Social --*-- ...;;;._ P.AGmA ~ -& MOMTEJI.UY, M. L., ABRIL DE 11162. El tema de los hongos alucinó· tiva: Acción directa del prodnc· genos de México adquirió recien· to sobre el organismo, acción psi· teme.ate nueva actualidad e inte· cológica, gracias a la utilización rés general para los médicss y el del material aportado en el curso público cultivado. de la crisis y a la modificación Ciertas tribus de México Inge· de las relaciones afectivas médico rian tliferentes especies de hongos enfermo Esta droga estimula la que bajo el nombre e o m ú n d'e memoria y el pasado es revivido "teonácatl", palabra que significa como presente. La supresión de "carne de Dios'\ a los cuales se las inhibiciones y reticencias per· les atribuían propiedades mágicas mite una ex¡¡loradón o tendencia y adivinatorias. a la extroversión de la personali· L o s estudtios de A. Hofmam dad; el sujeto expresa sus sentí· conducieron al descubrimiento de mientos de inferioridad, de agre dos compuestos que fueron deno· sividad, de enfermedad y de cul· minados: 'psilocrobina y psilocina'. pabilidad. _____________ EL TlW!AJ.AlfoR SOCIAL . s,~·l';;~ª~. ~,,lf~ ~~~~~.r~ 1 I1·. do cursó •u~ estudio• pr;mf' ma ~lé!l~en la Uñlversidad ri1>• en la Escuela Fernmidez de Texas .. Durante su estan de Li7.a.rdi, 11'1Só luego a la cia en el Vecino Pafs, le fué DR. VICTOR MANUEL GONZALEZ Enfermedades de Niños Ex,Cl.Ullivamente. Dn.niel Zambrano 2615. Colonia Las LOmall. TeléfOllO 6--28-60. Escuela Secundariá, No. 1 del otorg11da la Beca "Adolfo Ló E'stad1>. m""""-' al Instituto pez Mateas", misma que le 1r¡,;;- de Trabajo Social de la Uní versidad de Nuevo León, co ITespondlendo; a la: Generación de 1954-1957. sustentó ex ámen profellional en el mismo el 1s de Octubre de 1958. En el Instituto Tecnológ,ro y de Est_µdios Superiores de Monterrey, _para completav sus estudios, tomó un curso del Idioma Inglés para tras ladarse después en el ailo de 1959 a los Estados Unidos de América dande i'eallzó estu ~é concedida por el Senador ' Lindon B. JhonsonEn los afios d~ 1958-1959 t" laboró en el Centro de Segu ridad Social (antes Casa de la Aseguradail. Y sus prácticas m,. e'Studiántt'e fueron hechas en V'l Hcs~ital ~Universitario de esta Ciudad. El 17 de Febrero de ,962 re cibió el nombramiento de Coor dinadora del Instituto de Tra bajo Social de la Univer.aidad de Nuevo León. •~o....,o....,o~o~...-,,.....o,_,c,,_.«>,_.o DR. GENER.OSO CANTU SALINAS Bravo 502. 0 , _ .0 _ _ .0 , _ .0 ,_.u._. 0 1 ~~._. D. de Montemayor Nte. 1110. 1,,....0 . _ . 0 • 0 ._,. ~ , . 0 Tel. 2-70-42. .-c>.-.o._.<,~>.-.<>....« BIOLOGO ARTURO JIMENEZ ./!i.. Obregón 405 Nte. 0 _ 0 _ 0 _ 0 Tel. 2Ji8-00. _ 0 • -, • ·, ...,- i ~ ' • ,- _.,., _ _ , _ _ DR. JORGE OBREGON DE LA PARRA Antropología, Organización y Estudio de la. -Oomunidad Edif. Ma1-acan - Desp. ll4. Tel 2--05 ló. iQ~s~~l!?na - TeL 3-13-23. 1 ..,.,)Cllil9,DR. MANUEL PADILLA ._..J._. RODRIGUEZ ,0 _ i tº -,- l i 1 1 i DR. HOMERO A. GARZA GARZA !,~e º ~ 5 ~ ~ ! ' ! a e s · '1 la intención de hacer del eo tro de la Preparatoria No. 1, Teléfono 2-45-74. nochniento de los lectores [f)S imp,artiendo las cátedras de diYersos estudios '· cursados y álgebra. geometría plana, a· las actividades desemP,e~adas nalít~ca, t~g-0nome~r_ía, cálcu DR. JOSE CANTU GRACIA por los nuevos ·catedra:uco~ lo diferencial y f1S1ca. Jimtnez Nte. 380. f.['el. 2,Jl3,,$. del IN.STl!l'U'.I'O DE TRA· En la Facultad de IngenieBAJO SOCIAL. ría Civil. por los años do _ Ingeniero Donüngo Trevi- 1952 a 1959 impartió la cá DR. LEOPOLDO GARZA ONDARZA ño.-Nació en esta ciudad e,I tedra de Topografía, Geome· Urdtale$ 414. Col. Mitras. Tel. 6.21--39. 26 de noviembre de 1929, Sus tría iA1ialítica, Cákulo D'J'e· - ,,_.c,....,,.....,,,....,c,.....o,....,o._,o,_.o....,,,~,.. estudios primarios los reali· rcncial y Estabilidad de las ,· zó en la escuela Nuevo León construccion.cs. Años despué, DR. MAR-1O RODRIGUEZ y el Colegio Justo Sierra. fué secretario iLc la misma Fa ,: 1003 Su!'. Col. Nuevo Repueblo. Tel. 2-38-47 Sus estltdios secundarios los culfad. _ Si11aloa cursó en la Esc11ela Secunda El fug. Trcviño es maes· ·, darla No. 1 del Estado para t.ro fundaqor de la Escncln ingresar después a la Prepa- de Matemáticas donde impar ratoria del glorioso Colegio tió lns clases de Física. (fnCi.vil de nuestra máxima Ca trodueción a Ta Mecánica y C,mrultorio: ¡¡a de Estudios. Recibió el ti el ealor). En la Fac. de Ing. •o._.o._.,,,_.oa.__,o,...~0....,0,....0,....,>...,, tulo de lngeniero el 20 de ~fecánica impartió las siguien- ' DiM.embre de 1956. tes asignaturas, Topograi'ia. 0 DR. MATEO A. SAENZ Fungió durante los años Algebra Superior, ~omc·tría ' Xicoténcatl Nte. 749. Tel. 6·25 97 1 .,\.\lalítica y CálcuYo Diferen LAS TRABAJADORAS ... - ciaL =, ◄--"-'i>R.' ÉüsmozAMBR»io"_"_ _,,,._.,,._,~o,_,.o....,,.-..,~,._..,,_.o., ( Viene de la página 2) Fungió como ¡.Jefe del Denn pozo de eieneia.; y al con parlamento Técnico que pla ;; LIC. HENRY MAGAÑA ROMELLON tracio; por mucho interés neó y ejecutó las obras de Fresnillo 213. Col. Mitras. Tel. 6-33-17. a,o,_,.~,,...,,,,___o._.,_.,~o~a..-.,,._.o,. que se ponga en la misión. la Ciudad Universitaria v por mucho esmero que se b actualmente forma parte de él LIC. ·F,lDEL MORENO PEREZ óedique y por mucha abne· ia oficina de Planeación }• Dr. Cos8 Nte. 518. Tel. 2·?.9-92. gación con que se, haga, si :\[antenimiento de la Univer 1._,(). . . .I J , _ . ( l , _ , ( l ~ J , _ 1 , _ . t > , _ . O. . . . .O,_.IJ,_.<: faltan al teoría y la técnica sidad de Ni1e-vo León. F,s T. S. ADELA J. REYNA no estará bien realizada. miembro activo del Colegio _ Estatuto Jurídica 203. Col. Burócrata. Tel. 2,¡44-19. ~Habla usted de abnega· de Ingenieros Civiles de M:é ' -0....c....,o....,,,....,,....,~o,._,,...,,,41.,<1._.o,_ eión, ¡ConsiMra que es pre ,deo. Sección Monterrey, don ING. ERNESTO ROMERO JASSO ciso ser abnegada en el tra de es vocal de la direetiva. =, bajo social. ; Sociedad de Ingenieros y· Edif. Ála.nís Tamez - D~p. 138. -Desde luego.• El traha· Técnicos de l\fonterrey y Losas Reticulares. S. S. jo social no consiste en el miembro de la Cámara Naeio ejercicio .frío de una profe· na! de la Industria de la tión como h:ir tllnta.s. Igual Co~strucción, mie~bro de. la ING. JUAN ANTONIO BALLI que la m!'...d1cma o la enfer- Sociedad Matemátrna Mex1ca • •n_,_o_,_"_0_0 _ _ 0_,_,,.. mería, exige algo más que na. ' ING. l'RNESTO MARROQUIN TOBA capacidad científiea. Requie . En noYiembre 16 de 1961 _ 5 d~ 108 Pte. Despacho 201re sncvrificio. arte de com- recibió el nombramiento de ,... et...., ~ , . . . ~ :._..<,.._.,,.-.o,...<~c>-9 p;·cnder a la gente_ ~anas de Director de la Preparatoria ING. ANTONIO E. TREVl~O colaborar con ella. No, l. _º_º_,,_,,_0_ 0_ 0_ _ _ _ _ 1 'i 1 1 ¡·-·-~,;~"=, ºt i 0 t 1 .1 1 ,= 1 ft!a~ 1 i 1 = 1 0 • �.. • . . EL TRABA:JADOR SOCIAL - __ ,__ __ _MOÑT¡RREY,-!t L., -Alflt:IL-1>TT§~: . P~GÍNA CUATRO MO!ITEIU!.EY, N. L., il1tIL DE 1962. , (Tratado de los chismes) A todos se les hacía que muda se quedaría esta chlsmología. AJ saber se cerral'Ía y clausurado quedaría lo que ustedes ya sabían~ 'f,-istes se qnedai·ían porque= ~n:tonc:es pensarían que ele que se ,-eirían. Pero algo (JUe yo sabía es qne os saluda ría ¡ lo ánieo que temía tine 1a prensa no sa!dl'ín po1·que nadie se movía. Las l'araciones si1'YÍernn de algo, (me refiel'o a las fo!'Zada.s) algw1a¡;. rompafiel'as de• pleno en plc•no de plano se hieieron de nue,ns llmistatles otl'os des<•ansfü•on ¡1láeidam.;nte en casita v a[ ent,erai•se ·de que la mC'Sa C'S taba puest,i ipsofaeto. s<' a1·1·i ma1·on, mientras que la l'Om pañera 8ih~ia Ruth t~nninó el mantel tejido que di.í eolapia. ::11AGD:A.LE1'1A. RAN,(lEL La compaiíera ::II. R. ha !el'· (Jninad,l con fobia al pob1·e yenado todo po1·qne sn enamorado es un g1·an aN.eiomHlo a )a caza de Yrnado. Bonito cal'ro griJ-; hwhrn. o es blanco j Nuesti-a, .felicitaciones po1· el (·on1 nito principio en sus años de espara filmar la película '·La Banda <le] l'arro Gl'is" los protagonistas son: Luc-iná )forales (la dueña) Rosy Muraira. Evangelina. Ourna y Alfredo Roeha (los áeompañantes), pet·o por ha, se cliee qne hubieran estado fft,, jor para esa película las ,le! 41. si las del n<c'gro 41 qu~ Jiay <1Ue v,'crlas y ¡ no han visto que a ve.ees llf•Yan Utiil 101·tuga? y l'Oll 11na <•onc·lia .. ero oi~a usted. que t·Onc-1.rn. Rabe usted a ,¡nie11 hau dado por llamm·le e] C'onw· .... ._ sino })dL'a pan.·ticat· y 38.Í poder ingr·('Sill' a UJl 1ornC'o de. . . boxear. Insisten }as lrnguas vipe· 1·inas, en llmnat a cierto fül• tedrátieo de 2o. año "El :lfe C'ntón'', debe 8'C'r por lo expolsh-o de su. carác•trr. Qnit:irr usted piaras sc1car? no es eosa de hatallm· ynva rnu ~la1-v a hablar pe;·o en ifot·m,l partiru]ar. PAGINA OIRCO . Los muchachos en la esquina :-· a Lety :u. otra· u11ida<l tls pero a una- éhka. ·de· ug;.pó·;, están nmuy clesseper-ados tra_bajo, a Ellima Pifia ,1l'na. que• año. -per.o; que tll3'1iaja..,o;, los camiones sou contados womesa· con changuitos de -el civil. su pre.ocupación'. .de; y t'n la c-asct la vecina t¡Ue. Pepe le -f1aila-rá alguna alma Je ·manda .eartas con. los está eon m,1eho cuidad(), noche: pacientes desde Hacienda dd Lo- bueno es que Santa no 'l'orn, Coah. OÍ<los iuruscretos esc-uc-ho · leyó esta ea1'ta. si no .... 1·011 de la eorupañel'a 11osnliu Po1· si el annneia,. no .ha oídp da R. la signi<.>1üe plegaria: En el tamaynl <le este a~ó gue noti,ei,¡s trae ;fresquecita~ Smt A11tonio (1·epitió) la mis .Juállin Hamfrrz a1nuada d<'• cierta compañerit.a ma frase eh) mándame un (c-ía y sufre un sangrón subido. Ge11('r.al_ un Capitán. un Co que que disfr::v,. se pondrfo que se tome burbujita i-onrl o un soldado raso ¡ que pues dejarse no .,;p_odría a Yer si así se le qnita. me paso¡ " 1 Que me paso"¡ pai·a el baile de ese día . y a los c1u1nto-.; días <¡Uedl) el que t1·ajo todo el año. Debían haber Yisto ·euandg cumplida su petición: ,deran Lueina i!lvestigó el caso d~. que bul'na e1·~eta. nos di"-e La madrugada del 2 de l_a deineuep_eia, _trá_ía_ hwa, ttn Rosa:. marzo a Jnlieta, la que ,1~- sabueso. pareeía SJ1~:rloí.:k. .Algnnas l'Ompañé1·a'\ de lo. te<les ya cono,·en, la despert<, l'~olmes, k.- propúsiero 11 1ra·. ya con~iguie1·on lo que otn romántica s<'~enat~ pero no bajo' m la ]i'.B.I. en la -&e,;·_ .., rn :iño r rnedio 'no han p1 fue , "pieolísiina.. porc¡ne le _tapo. y hast.a en Ía A.C.I. <1i<lo. canlo 10 canciones e} Rom1:.o_; . Soú TQ.ás n·es que diez. y la que todos los drns se ¡m., siete? Se pregunta !a Direc C'nn na.-aja de buen filo s1 hom?re. el dt> la camion,~, 1-0ra de este periódico y hido deben haberlo obtenido i·a aqm enfrente. JlOr las vueltas dadas poi, que reeibi<'rou de la )LG.,r. Gleen y Titov a la Tierra. p.nes no se si <'S merrcido "Suspii·o- es utl beso compti· (Xo aá color la ·l"!_ltt,'lrn,•lrn). (mielo o algún f:-;aEto es muy t·urn· '"í (plido. q <'pesisa nruy Si Pitágoras vh·iese que se piensa y no se da'· la solución nos darí,Í Candidato a peso pluma, a la duda que hoy en día <1nedó 11nestm l;t!'esidenta to C'uando esto Eglantina levó a m,ís de 4 entorpceé. do por los eho1Teientos kilos ella ent-0nees sus.piró · que rebajó· ron el º'vaPilc'' y hasta )léxico llegó Si quieren saber que le ac d(' la huelga. dir<'n <1ne ele rl sns-pi1·0 que ella dió. tiYa la secreción bil,ar a ~I. lH'l'Í'iL no s~ w. fo·a la secreción biliar a :\lagSe sabe 1p1e en segundo dalena Hangel há,b lcnle <le t:n..i <•ancha nec·esitu Rño. quedó una •'cuestión" la cla.se de bi~logía. · y una pelota también sin 1·e-soh".er, p1'0Ronemos poi que es e:,rni segm·ito <¡Ue sea lanzado al e~paei,J X o es complejo de poeta (fue nnnos a qu1°tla r· bien. y qUc dure en órbita 100 a: pues es solo una manía ños. ni afán ele pedanlería L~na c-arn·ha ]e da1·iln Si no qniereu no lo t-rean, por un golpe en In maceta .. JW!'O no para jugar C'al'!n rxlraYiada: Querido Santa: Te v:rn10s a pedir unos re se trata de un compañero galitos ; i'ii? bueno ...... Para Elrnn un Ntrro nuevo de ¡wfanero que· S(' apar~ee para elmeado. a Lidia ir. de vez en cuando. otl'o 1·anf'ho ron el mismo Se imaginan que relajo .~g1:ónomo. pai·a Robledo un con la orden de salida soldadito de plomo Yel'de, a uno después del trn bajo Alfredo Rocha muchos pases •n la clase está, dormida. pRa el teatro a Conehís ll. ta? no, no. no es a <>ste pe· 1·iódiro no sea mal p€'n:;.::u.lo, . EL TRAJ3AJADOR SOCIAL UN 1- 8 A CH 1 Esaribe : Trujillo Ruis., .Al surgh• este segundo nú mero de ''El Trabajador So cial" inicio de muy buena gana esta COLUMNIA, en la que. informaré, comentaré. y criticaré, si, criticar porque no ~o debe ser informa· ción.. servilismo o entrega; el periodismo que deveras lo es, critica Y orienta no na.. da más alaba ya qu su labor es tan extensa como extenso es el campo de la FlfilCA, de la QUIMICA, de la FI· LOS~FIA Y un sinúmero de c1enc1a a las que estamos a· costumbrados a definir como el campo o el medio o la eosa de que se ta.rte así el periodismo eomprend~ la ta rea diaria de el mundo en que vivimos, el enJa,Je entre los ,pueblos. la comprensión entre los humildes y los ricos, la voz del que critica, la información para el igno l'ante y el comentario para el ;forma-juicios. Es por eso que esta columnita tendrá tanto ele lo uno como de lo otro así que marchamos a! trabajo. al misterio cáli<lo fugaz <¡ue. me dan tus ojos al mirar; penetrnt• y no salir jamás. Tus gl'andes ojos. '1;011 su amor. a mi Yi<la. triste in~phan; por una suaw, dúlee pasión los míos viven y suspiran. ' Y al sentir que tii m_iradá j es nwnsrije mudo de amor Jni alma. siempre enam,orada. ~nvía un ~so · con ·ub'b-r. Pm·a tus mist.erisos ojos que amo tanto .. v Yenero . , ~ eon aegrrns y eno.Jos gu-ardo. mi cor:¡,ón e)ltet-o. Emma J01tefiu -Zúíiiéa,. no estaría mal qtte Don José Al varado se diera una vuelte cita por el Centro Unive>rsi· talio y les diera una se'ti:ra· da de orejas a los eternos dirigentes...... SIGUIENDO con. el tema otro de los mil Centros, es el Centro Univer sitario ".A)fonso Reyes" que si, apenas nació y a los tres días murió. se parece en fin días murió, eso parece en fin quien sabe a la mejor es fin. sabe a la mejor está a· gon;u.ando que es peor toda· vía.... FELICITACIONES Domiciüos ~e los Dis~cnsnrios y ~cntros Asistcncinlcs ~el Patronato Pro-Nutrición Infantil DISPENSARIOS. No. No. No No. 1.-Ignaeio Ramírez y Aureliano Ramos. Col. Hidalgo. 2.-H.oble y 2a. Privada. Col. Pedro Lozano. 3.-Xicoténcatl y Arquitectos-. Col. j\figuel Nieto. 4.-5 de Febrero y Zarco. Col. Independencia. ACTIVOS después de supe 5.-Querétaro y Lagm,a de Tamiahur.. Col Indepcn· rados todos los problemas que den«ia. no aquejarou a toda la ºma No. 6.-Argentina y Fabriles. Col. Fabdles. 3a," :los Dtetv oÍ¡J·c uoJ, ... No. 7.-Timénez y Héroes. Uol. Francisco Sarabia. sa'• los Dü·ectivos de la So ;fo. 8.-Libertad y Palma. Uol. Moderna. ciedad ele Alunmos ele Ja Dispensario Antitnbel'Culoso.-Aquile~ Cerdáu No. Preparatoria níuncro 3. co· 411. Col. Buenos Aires. menzaron sus actividades s licitando quo se formara la GUARDERIAS. BIBLIO.TEC.A <le la Prepa. solcfüud que n fue negada No. l.-i-Jalisc y 5 ele Febre1·0. Col. Ineclependencia. y ahí t.ienen ustedes que ya No. 2.-Miguel Nieto entre 5a. y 6a. Avenida. Col. fo· dustrial. están funcionando la pre·ei tada bibliteca a la que puc :tso. ~.-C'uauhtémoc No. 444 Sur. den bun número de cstuélian Ko. 4.-Luis G. Urbina y Fabriles. Col. Fabriles. No. 5.-Uartín de Zavala y 16 de Septiembre. tes ed la Prepa 3 .... Ko. 6.-Libertad y -Palma. CON:GRESO.. .. ¡ Qué pa· só !, donde están los miem· CASA DE CUNA. bros de o do la FEU ..... . pnes ersult que a la mera (J ).-"JCA...'IUA" .-Quel'étaro y N.ueYa Independencia. Col. Independencia. hora en que ss teníe progra maclo un Congreso Estndian (2).-"LOS ANGE!,ES".-,Alfonso Reyes y Naeozari. Col. Progreso. ti! en el que se renovarían los cuadro direet.ivos de la F.E·.U.. nadie absoluta.mente OTROS CENTROS ASISTENCIALES. nadie. acudió a el mil voces pospuesto rongreso. . . ah pe Casa de S,t]nd Mental. Cap. Azueta Xo. 610. Col. Bne· nos Aii·es. ro eso si. allá por la Facul tad de Ciencias Químicas se Banco de Sangre. Allende Xo. 222 Pte. reunireon. los presidentes do Asilo del Buen Pastor. las Sociedades de Alumno~ Internado para 'l'ubel'culosis. Aquiles Ccrdán No. 411. Buenos Aires. de las diferentes ;facultades de nuestra Alma Matcr y des Planta R,,hidr;,tadora de Leche. 1Iargen Su,· del Río Sta. Ca!~rina. ·~ .;. uonocieron todo ,acto activi dad o eualesquiera de los Casa Hogar.-Taeubaya 215. Col. Ghurubusco. 1) Quiero sentirme arrullada bajo el delo .de tus OJOS .v sentir como tu mirada• {IC·a ba si<>mpre m.is enojos. Como rayo .<le 1uz, pe·neti-ar1- mas mínimos movim.ieutos dr la F'.E. U., por lo que se vé la "RAZA" está obrando con rná.~ cautela y más tino nuc vo y vi~oroso movim'ienw tmiversitario, quE! quieren, los tiempos cambian. ..... Luchando a brazo partido, brazo partido sí así como se ve y se lee es como se de· seuvuel:ven los de nn Centro Cívico Universitario..... . HA BLAl'IDO de cent.ro que pa· sará con el Centro Universi tario que según se oye_ se ve y se palpa ni fú. ni fii a todos los que en este día cumplen años. . . . A, los que me da gusto informar que si todavía no tiene exeensión de cuotas no se desanimea el pró:rimo &ño será. ya, que la rectoría segÍln rumores no desmentidos ni confirmados a-mplim·a ell un cien cien los las becas pensiones y ex censiones. ....• :ilfUSICA Y. NOTICIAS ... en un programa auspiciad@ por la Sociedad ere Alumno,. de el l'l'ElCNOLOGICO, se puede apreciar. oir, o com,: usted diez de dicho progr-.. ma, el cual no estaría mal imitar. copiar. robar, p!agiar o de la forma mas o menos ateptable, y que concu.se con rl ,prest.igio de la l':i;· versiclad ya que la realidad. es que los alumJJos del Te<> nológieo nos JleYan la dela• tra en la mayor parte de nrtividades. a.sí que no esta l'Ía por demás que todas las Scieclades dedicara!]. mas trem po y elllpeiío a la Casa que mucho nos tlá sin pedirnos nada ... ánimo pesimistas ..• ANjlJ,LOS no e,;toy muy s~ guro pero la cantidad pasa de los trescientos anillos que lll¡Uy pronto portarán los com pañeros de la Prep~ratoria N'Ú.Jne1·00 1. Comisión que ha sido encomendada a el pre sidcnte de la Sociedad de Alumnos Ignacio Sabino .... Cabe c!omer,tar cine ]a ''ra· za'' está sol t.and0 la lana sill e] menor recelo. . . . Lo que sea de cada quien Sabino tie ne fama ele honrado y lo e,i tá demostrando..... . o no Car otos ...... BRIBONES animados por no se que espíritv, det.eroninado grupito ele reac í'Íonarivs se mue,e en la. ma leza de las smb1·as..... . nom bres los daremos a con~er en ni l1m1xnno nú:mm-o .••• objetivo también. así qu<' e,1 tén muy, pero millY pendien tes del próximo UNl·BAGHI 0 omo gracia les pido a los "!UP me leen que ya no agre guen nombrs a la kilométri' ~a lista que descle tiempos inmemoriales poseen. Por lfarzo de 1962. )fnterrey_ N. L.. Repúbli:ea Mexicana, Continente Americano. Planeta Tierra., Signo Zodiacal el que acomode. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Trabajador social Description An account of the resource Órgano Informativo del Instituto de Trabajo Social de la UNL. Publicada a principio de la década de 1962. Es un periódico cultural y de contenido académico, político y social en cuanto al trabajo social, la asistencia y el desarrollo humano Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Trabajador Social Año de publicación El año cuando se publico 1962 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Desconocida Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752113&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Trabajador Social Órgano Informativo del Instituto de Trabajo Social, 1962, Año 1, No 3, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Robledo Sánchez, Rosa Linda, Dirección Subject The topic of the resource Trabajo social Desarrollo humano Cultura Política Sociedad Description An account of the resource Órgano Informativo del Instituto de Trabajo Social de la UNL. Publicada a principio de la década de 1962. Es un periódico cultural y de contenido académico, político y social en cuanto al trabajo social, la asistencia y el desarrollo humano Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León, Instituto de Trabajo Social Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Durón, Margarita, Jefa de Redacción Ramírez Ramírez, Juani, Secretaria de Redación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1962 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016623 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Asistencia Chismología Hongos Reportaje Trabajo social Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/396/14452/X_PRESS_A_Revista_del_Club_Informatica_._1993._Vol._1._No._1._Enero._0002016956ocr.pdf 75739b68aa914258b21153c1aff830ac PDF Text Text i .,::.),· ;:•:.;;;,.... ••.·.· :.:::!:'-'< ···_··► ...... ,' . .·s.·.•......_ . u_:<; ., . . .. �Lic. Manuel Silos Martínez Director General lng. Víctor Román Adame Jefe de Prensa del Centro de Informática Jesús Steele Alatorre Responsable de Edición AnTe un Munoo szn FRonTeRas ... X-PRESS-ION EDITORIAL EL Rero es seR PR0Ta(jOnISTa. Marina Martínez González David Reza González Jefes de Redacción La Umve1'S1cla~ Altr6noo,a 3t Nuevo u6n vive una aapa ~ 010~1uuzaaón y camk10s, don~ la oocenc1a y la be1uuumenra 1ecnológ1ca ~e Que se ,w~a a los un1ve1{S1Ta,uos es faCT01t pmmox31al paM alcanzax los ok1rnvos TM.Zaoos en el camino baaa la excelenc111. Jesús de los Santos Rodríguez Jefe de Información Manuel A. Steele Alatorre Jefe de Producción Emilio Javier Ramírez García Verónica Elizondo Guajardo Diseño Darío Mercado Esquive! Relaciones Públicas Colaboradores Bénito Orozco Guevara Juan Antonio Gzz. Rivas Francisco Peralta Barbiaux Reynaldo Rodríguez Lara Julio César Herrera Entrevista al Ing. Ricardo Rendón Director de lnformática de HYLSA Entrevista al Ing. Daniel Contreras, Gerente de Ventas de Genetec 2 • Con el objeto de conocer más afondo lo que se está realizando respecto al campo de estudio de la informática dentro de la Universidad, se entrevistó al lng. Fernando Román, Director de Informática en la U. A. N. L Pág. 4 Acrual.menre, ro3a insnrución ~ e3ucación supemox ~"be se,:. ramk1én f01Wa001Ul ~ pexsonas analincas y con capaaoao ~ m.nova1t. Sisremas e Infowánca es una ~ las áReas eue, po-P. su papel en el p-,wgReso ~ nuesna msnrución, esrá Siendo apoyaoa con recnol.og(a re punra y asoaaaón con empResas a la vangua,wia en esra 31scipuna. El campo de la robótica en nuestro medio industrial y de investigación, es analizado en este interesante artículo Pág. 6 Pág. 5 Conpamos en q_ue esre 01eo10 ~ exp-us1ón sea una opción más en el campo~ la lnfOJWánca y una alreManva 3e comp-uns1ón y conoc1m1enros paAA la coa,un10aO llnlVel{SITQ,UQ. Conoce el nuevo y fascinante mundo de la tecnología de vanguardia para ambientes gráficos, a través de la Multimedia Pág. 7 Pág. 5 Los axrículos 1mpxesos en el núme,w al eue boy oamos la k1envemoa espeMmos pe,w,nan conoce1t OJeJO"ll. el mundo~ la m.µ,wánca. UC.MANUEL SILOS MARTINEZ RECTOR ~ .._.... ~~~ ~.; ~ 2 .- .,,: :~ • 1 -- .. r · · - - . . .. • .... • •• . 3 �ENTREVISTAS Por: Jesús de los Santos y Jesús Stee/e. Esta coordinación busca definir más claramente los nichos de especialidad de cada una de ellas dentro de esta área, es decir, FACPYA enfocada a la informática administrativa, FIME enfocada a manufactura, control y telecomunicaciones y FISJCO-MA TEMA TICAS enfocada al conocimiento de la informática como un objeto de estudio en sí, como son la inteligencia artificial y los sistemas expertos, etc. • El Ingeniero Fernando Román indicó que existe la Coordinación del Centro de Informática que se encarga de proporcionar servicios computacionales a los alumnos de la Universidad, a través del Club Informática. Una de las áreas de más trascendencia y desarrollo dentro de la Universidad en la actualidad es la INFORMA TICA. Algunos de los proyectos que actualmente se encuentran en desarrollo dentro de la Universidad son: • Sistema de automatización de Bibliotecas. que se espera implementar en toda la Universidad. Con objeto de conocer más a fondo Jo que se está realizando al respecto. se llevó a cabo la siguiente entrevista al Ingeniero Fernando Román Contreras, director de Informática de la UANL. Para cubrir todos los aspectos de la informática dentro de la Universidad, la Dirección de Informática cuenta actualmente con tres coordinaciones. La Coordinación de Informática Administrativa que actualmente se encarga de dirigir los planes de informática en el área administrativa para cada una de las dependencias de la Universidad. · RED UANL, con la que se planea conectar mediante correo electrónico los cuatro campus de la Universidad (Cd. Universitaria, Salud, Mederos y Linares) y las dos Facultades aisladas de Economía y de Agronomía. Esta red a su vez estará conectada al ITESM y mediante satélite con la Cd. de México, a la Red de Universidades Tecnológicas (RUTYC) con más de 20,000 universidades asociadas en todo el mundo. - Club de Informática en FACPYA, que representará hasta la actualidad, el más grande proyecto de informática en toda la historia de la Universidad con una inversión aproximada de O/Is. $3.5 millones. El Ingeniero Román indicó que actualmente la UANL está cambiando, que los alumnos deben ser parte del cambio, y que deben tomar conciencia de ello pa.ra que esto funcione. En la actualidad. la modernización en la UANL busca servir como punta de lanza tecnológica en la región y de esta forma comenzar a cumplir su papel que le corresponde dentro de la sociedad. ( Voz • mooen p Micro ondas = Red Digital htegrodo (TelMexl¡ IIEXICO !a,1'iC son apoyall las Tlles piculraJes tk La crw:coMJ UntveRS1dad con CllRlleRllS tk MATEMATICAS). RSJCOC.4..Y.PIJS UN.w:s ESQUEMA DE LA RED UANL ,, 4 Por: Jesús de los Santos y David Reza ~()~SEJO ,0~ ~ ~ 'J ~ YJ/Jr,.\()~ La Universidad se ha introducido en /.os últimos meses en un proceso de modernización educativa. Uno de /.os apoyos con /.os que cuenta actualmente para l.ograrlo, es el Consejo Consultivo de Informática, el lng. Ricardo Rendón, Director de Informática de HYLSA nos devela /.os objetivos del Consejo... Una de las necesidades más apremiantes que el Consejo Consultivo ha encontrado en algunas de sus reuniones, es la A,,p/e Comp~ters, a través de GENETEC, su distribuidora en la región, se convirtió en socio tecnológico de la Universidad el pasado mes de octubre al firmar convenios que permitirán brindar apoyo tecnológico, asesor(a para la implementación de soluciones más eficientes y la ampliación de la base tecnológica existente en la UANL para beneficio de los estudiantes. Datos cuyos pÍilnes OJIÍS IIR(jenres JnfOROJIÍTICtl (FJM~ FACPYA y 1 necesidad de que los alumnos tomen la iniciativa de aprender por sí mismos lo que el Ingeniero Rendón llama "aprender a aprender". Incluso, una de las necesidades de la industria en la actualidad es la especialización académica, es decir la orientación de las carreras profesionales a un área específica. Las empresas en la actualidad necesitan saber las características profesionales de /,os egresados de la Universidad y por lo tanto es necesario la especialización en las diferentes carreras, de tal manera que las empresas contraten gente de ingeniería para su área de . manufactura y procesos, y de administración para su. área de informática administrativa. Indicó también que algunas de las materias a promover por el Consejo Consultivo en las distintas carreras de la Universidad son las de CALIDAD y PRODUCTI· V/DAD, y enfocarse a concientiwr a /,os alumnos de apegarse a una ética profesional. "En la medida en que los alumnos tengan un va/,or profesional agregado (aprendizaje logrado fuera de las au.las}, tendrán mayores oportunidades de trabajo." Finalmente indicó que los profesionistas actualmente tienen un área de oportunidades muy grande y que sólo es cuestión de iniciativa el aprovechar estas oportunidades. Por Jesús de los Santos y David Reza. La CooRdtnaaón lt' ln¡oR01ár1ca AcaoéoJ1ca . Para conocer un poco más de la base tecnológica con que cuenta la compañfa, se entrevistó al Ingeniero Daniel Contreras, gerente de ventas del sector educativo de GENETEC, quien indicó que los convenios incluyen precios preferenciales tanto para dependencias de la Universidad como para alumnos de la misma. El Ingeniero Daniel Contreras indicó que una de las principales actividades a desarrollar por GENETEC para beneficio de la Universidad será el mantener informadas a las instituciones de los nuevos productos que se han lanzado, incluso invitando a la UANL a la presentación de productos antes de que sean lanzados al mercado o en su defecto llevar a la gente que esté encargada de algúh proyecto a alguna institución que tenga implementada la solución que se está buscando. Contreras indicó que una de las creencias más arraigadas en la gente relacionada a la informática es que las computadoras Apple sólo sirven para Desktop Publishing o Autoedición debido a su potencia para cubrir esta área, mas sin embargo, aclaró que las computadoras Apple también sirven en cualquier ambiente de oficina, para la generación de reportes, memorándums, faxes, y correo electrónico como ocurre actualmente en las PC's compatibles y lo más interesante es la tendencia actual de la plataforma tecnológica de Apple de integrarse a cualquier ambiente donde predominen las PC's mediante una Red Ethernet o Novel/ y salvar así la compatibilidad inherente a las diferencias entre dichas plataformas tecnológicas. Actualmente la linea de productos Apple cuenta con Impresoras y Scanners que con un pequeño accesorio permiten conectarse también a una PC . De esta manera se refuerza la tendencia actual de Apple de integrarse y romper la barrera de incompatibilidad asociada a ellas. También indicó como comentario final, que cualquier persona al hacer una selección de computadoras se informe de todas las opciones disponibles para solucionar su problema. 5 �1 1 ;_ · TECNOLOGIA · ; Hay dos maneras por las que sel~ puede~ enseñar a un robot nuevas hab1hdades. or medio de un control manu~l de ~prendizaje o usando un lenguaJe de control robótico. Por: Reynaldo L. R. Cuando la mayoría de la gente oy~ la palabra robot, la res~uesta ~enta~ es la imagen de un mecamsmo, es decir,. lo~ dispositivos mecánicos y e!~trómcos ue componen el aspecto fisico de. un ~bot. Sin embargo, un robot es la umón de un software Y un_ hardware. E~ software es la inteligencia que hay detrás del mecanismo. El control de aprendizaje no está unido al robot, sino por medio del control principal de la computadora del robot Si quisieramos enseñar a un robot un~ tarea, deberíamos usar el control~~ aprendizaje para guiar _al robot a _tr~v ~ de las distintas secuenci~ de ~ov1mien tos necesarias para realizar dicha tarea. Cuando mueve cada junta, la computadora graba la posición. Después de completar el aprendizaje, ~l ~obot puede realizar el trabajo por s1 mismo. Por: Jesus Steele · Hoy en día la fuente de video es una señal analógica, pero en el futuro será digital. Pronto seremos capaces de almacenar imágenes de video de movimiento completo en nuestro disco duro y reproducirlas de ahí mejor que desde el video. !loR. ::::;...:._____ _ BIT. i PARA EMPEZAR ESTA CO(UMNA EN ' IA cuAI TRATARE dE dAR np's quE , CONSldERO UTIIES PARA AQUEilos . QUE NO solo "' SE !IMITAN A CORRER pAQUETES COMpUTACIONAIES O SISTEMAS FINAIES. Cuando el trabaj~ se. ha~e más HE pENSAdO dAR UN EJEMplo dE complicado y la sincr~mzac~ón d~ COMO CREAR UN ARCHIVO SIN movimie-ntos externos se hace ffi:ás OTRA HERRAMIENTA QUE El Hay básicamente dos tipos de r.obots. importante, o si el robot n~ces1ta COMMAN d . C OM • yA CARCAdO A IA El primero incluye los robots ~JOS d~ reconocer y responder d~ mo10_diferente • HORA dE dAR dE AITA IA ensamble industrial, como los uuh~dos . a las distintas situaciones, el sistema_de j COMpUTAdORA ( p e) NO VAiido en el ensamblaje de autos. Esta clase.de control de aprendizaje se queda pequeno. j pARA USUARIOS MAC'S . IA d1cHOSA INSTRu <...<...10N VAlidA tN robots debe operar sólo en medios Por esta razón, se han ~esarrollado C uAIQUIER d.o.s.(d1sk opERA llN<.. altamente controlados para los que han lenguajes de control robóllc<t ! sysTEM) YA SEA dE MS DOS O sido diseñados. El segundo tipo lo~ El lenguaje de control robótico esta ; DR DOS ES IA SIGUEN TE: constituyen los robots autónomos. Estos diseñado específicamente para controlar robots están diseñados para operar en u~ robot. Además de contener órdenes ; COPY CON:,-oMbRE dEI un mundo real. normales, contiene órdenes para el NOMbA:E del AlilCHIVO : ClJA~UIERA qoE SE control de los movimientos del robot. . ,,. Ar-tTOJE CON rodo y EXIEN::>IOr,,,, Brazos del robot ! ARCH>VO 'r lA pos1bl1:: AphCAao,.,. dE ESTE . L T Las imágenes de video digital serán fácilmente accesibles y manipulables como archivos de texto y podremos trasladar y colocaresas imágenes en otros documentos. Sepodrán digitalizar imágenes individuales de video con todos los productos que vemos en este informe, algunos de ellos pueden también digitalizar imágenes múltiples pero no con la rapidez suficiente como para grabar video de movimiento completo. Una simple imagen de video de 24 bits con una resolución de 640 por 480 pixels ocupa casi un megabyte. Si una tarjeta fuera capaz de digi;talizar 30 imágenes por segundo y si el puerto SCSI del Mac pudiera soportarlo, necesitaríamos un disco duro de 300 megabytes para almacenar tan sólo 10 segundos de video digital. La solución al problema de almacenamiento es la compresión y los primeros pasos ya se han dado con el "Picture Compressor" del QuickTime para Macintosh. CONIANdO ES Virtualmente, todos los robots industriales son simpleme~te brazos robóticos que tienen un3:5 pmzas en el extremo. El brazo mecámco es el mecanismo de manipulación fu~damen~l de cualquier robot, ya sea i~dustnal , o autónomo. Un brazo robóuco comun está diseñado como un bra~o humano y tiene seis ejes que le permlle una gran libertad de movimiento. La mayor dificultad con la que se encuentra el control de un brazo no es hacer el movimiento preciso-de lo 9ue se encarga el hardware-, sino más b~en,_ co~tro~ los movimientos de los seis eJes Juntos. El primero y más común_de tod?s. los lenguajes de control robót1cos utilizados es el VAL. El robot industrial Darle a los robots estas. dos capacidades no es, una tarea fácil. Los mayores esfuerzos s~ han d~stinado a la creación de robots mdustr:iales cada vez más perfecciona~os. Debido a que éstos se usan en m~d1os controla: dos, puede que sean cons!derad~smenos inteligentes que los autonomos. El mayor obstáculo para la :creación de un robot autónomo es que los programadores no han desarrollad~) aún, las técnicas de software necesanas. Por ahora, los robots industriales sólo ueden realizar tareas para las que hayan ;ido explícitamente programados. il CREACION NOTAS dE" ARCHIVOS bATCH, O 1 A ES N ESE5AAIO UN ! pEQuEf.As EN doNdE NO AbAR El ARCH'"º EdHOR, pARA TERMINA.A: 'Y C.R 1bASTA pRESIONAR F _6 0 ~ R ~ :¡ ,u )-' ';,,I:. BuE""º s• "40 lo SAb1A:-,., E:i.tE Robots autónomos Un robot autónomo es ~ucho. má~ complejo que los robots i.ndu~tr1ales porque debe ser mucho más mtehgente. Si un robot autónomo ha de oper~ en un medio real incontrolado, nec~sitará la destreza que un robot ind~strtal n? re-. quiere: por ejemplo, necesitará sensores que le permitan oír Y ver, deb_~ e~tender el lenguaje natural y lo que significa. Además, un robot de este tip~ probablemente. necesitará de algunos procesos paralelos l?s que_ se encuentrap todavía en sus comienzos. J A.CAbo HA.STA luEGO. , ------ .., FUERA DE LINEA POR: JUUO e BERRERA ~ e Esios son algunos refrarres Yd,e. 1ws queluu1sulo modificados y aclual~ados. Se• qur '"' e.s U/MI idea muy original, y la¡ vez ya luiy<lll vis/O lus uslt!lles algo similar. sin emburgoes~roque . ifiru1e• h,1áé,ulo/os. diefrulen lmllo como yo d IS / .-MAS VALE MICRO EN CASA. QUE C/Ef,ffO EN LA ESCUELA. 2.- NO POR MUCHO PROGRAMAR.. TERMINARAS MAS TEMPRANV. • ~ -MICRO QUE ENSAMBLANTOR<./DA. SOFTWARE NO LA ENDERE'l:' I 4 . A MAL somvARE. BUENA <.ARA5. - ESTVDIANfE QUE SE DUERME ...SE /LEVAN WS PARCIALES. 6.- A 010 DEL MAESTRO. AVANZA EL PROYECTO. SAR 7.- SOffiVARE QUE NO HAS DE U . DEJAW PIRATEAR! EL W '- - Los productos de video digital ofrecerán, en tiempo real, compresión directa con factores de 50 a 1 o incluso de basta 200 a 1. Las aplicaciones de pre-impresión de color ya usan la compresión JPEG (Joint Photographic Expen Group) para conseguirunacompresióndealtacalidadpróximasa50a 1para imágenes fijas, movimiento completo y presentación más pequeña que la pantalla completa. Una compañía llamada DIVA del área de Boston, fonnada por algunos graduados del MIT Media Lab, también esrá disefiando software <le video y audio digitales de gama baja con el nombre clave Chaplin. La diferencia estriba en que el Micon muestra una representación de película de 8 bits del archivo de video digitalizado. Es un producto que combina software y hardware y que costará alrededor de $1,000 en E.E.U.U.. Otra compañía de Cambridge, VideoLogic, tiene una tarjeta decompresión de video en preparación, aunque todavía no ha decidido si se implementará como tarjeta única o si integrará la compresión en la DVA-4000 actual. El pedazo del pastel del video digital correspondiente a Apple acaba de ser presentado: QuikTime es un coordinador de multimedia que forma parte del sistema operativo Mac. QuickTime definirá los formatos de video y audio digitales y permitirá 4ue animaciones digilaJes sea.u reproducidas a la misma velocidad, sin importar la plataforma que usemos. Sin un controlador como este, una animación MacroMind Director por ejemplo, correría más rápido en una Mac llfx que en una Macllcx, por la mayor velocidad de procesamiento de la llfx. QuickTime será durante mucho tiempo el responsable de que la multimedia sea más constante y predecible. Ya que la versión del QuickTime para Windows fué liberada en el COMDEX pasado . La compañía asegw-a que Cbaplin digitalizará video de una forma fácil y potente desde una cámara de video o VCR y que podrá trabajar con varias tarjetas de compresión. Buenas noticias pues, programadores y usuarios. para Su software ofrece un nuevo formato de archivo llamado Micon, abreviatura de "movie icon" 4ue muestra una versión previa de la imagen de video digitalii.ado al tamaño de un ícono de la Mac normal. Como cualquier otro ícono un Micon puede ser arrastrado, copiado y pegado. Los productos de video digital ofrecerán, en tiempo real, compresión directa con factores de 50 a I o incluso de hasta 200 a I �Hablando de cambios, nos corresponde a nosotros hablarles un poco de lo que EJ~Jl ~lub de Informática, de ·: !~.beneficios y de los s~nyi~os que ofrece tanto a e~tescomoa q.1t~áticos, investigadores y ~esa.do~ de la UANL, ya ·que la creación del Club Informática es un giro importante dentro de la Universidad. Con el Club Informática de la UANL, los estudiantes nos hemos visto súbitamente involucrados en un ámbiente de innovación y modernización tecnológica; nadie puede ya darse el lujo de no saber operar una computadora, y la Dirección de Informática, por medio de este Club, pone al alcance de la mano una gran gama de servicos tecnológicos para estar a la vanguardia educativa en este importante renglón de la actividad profesional. Concretamente, el Club de Informática es un proyecto que pretende beneficiar a miles de estudiantes que cursan actualmente alguna de las carreras en el área de informática, principalmente en FACPYA, FIME y Físico-Matemáticas. Pero, (siempre un pero), volviendo a punto anterior, no existe en toda la UANL har un solo estudiante, sea de la carrera o el nivel que sea, que no necesite, mas bien dicho, que no prescinda, aunque sea una vez al semestre de una computadora. conectadas en red Apple Talk a una impresora Image Writer y a una Laser Writer, en esta sala también se da el servicio de digitalización de imagenes y servicios de diseño en una forma muy profesional. ~•,. De esta manera, el Club Informática pone a disposición de la comurudad universitaria los siguientes servicios: Re~ta de equipo: Se cuenta con diversas salas de trabajo en las cuales podrás realizar tus trabajos: La sala Al poseé 25 PC's 486 en red con un servidor viceroy marca DIGITAL, monitor monocromático e impresora (en red). La sala A2 y A3 cuentan con 25 PC's 286 cada una, con monitor monocromático, 2 drives 51/4" y tarjeta para . gráficos. ., ···. En la sala A4 encontr · PC's 286 con monito · monocromático y t gráficos. , Todo lo anteri , se encuentra en la plantaJi$Ja del edificio, donde ad'}iás se encuentran 2 salas d_.@Jfüpresión con 3 impres.i fas STAR MIC .· NICS y 1 impresora FD.X 00 de EPSON. :(~,;-- , .:···'fa complementar la planta aja, se encuentra un área de recreación, donde se programan conferencias, videos y proyecciones para ó~h~r la labor didáctica del . En la segunda planta del Centro se encuentran ubicadas las siguientes salas: La sala Macintosh, donde se encuentran 5 Macintosh Classic y 8 Macintosh LC II, todas se encuentran En la sala WINOOWS, se ubican 20 computadoras ,, TIGER DIG ,. L 386 con cop , esador matemático, m.·~·w for VGA a color con .':"ves de 5 1/4", el OOWS facilita enormemente el manejo de paquetes. Se encuentra también en el 2º piso, el Bulletin Board Service, donde se encuentran las oficinas de X-PRESS-A. La sala CAD es el salto hacia la aplicación de la informática a tareas como la Ing. Civil, arquitectura, diseño Industrial, etc. En el área de conecti~,,_.,___ __, 'd d ~,... ._,,......,v -~ J ;~;d~n \bYi~Mtt/~l~ ¡f¡ aplicarse las topologías de red de mayor actualidad, como fibra óptica y cobre, comunicacion satelital, micro-ondas, etc. · Te esperamos·en el . Club Informática... Mandanos tus sug~rencias a X-PRESS.A CLUB INFORMATICA U.A.N.L. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource X_Press_A Description An account of the resource Revista del Club Informática Contiene las entrevista al Ing. Ricardo Rendón director de Informática de la empresa HYLSA y al Ing. Daniel Contreras, gerente de ventas de Genetec. Además contiene notas de divulgación sobre tecnología, ciencias de la información, informática, medios, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme X-Press-A Año de publicación El año cuando se publico 1993 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Único Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752116&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource X_Press_A, Revista del Club Informática, 1993, Año 1, No 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Silos Martínez, Manuel, Director General Subject The topic of the resource Informática Entrevistas Tecnología Ciencias de la Información Medios de comunicación Description An account of the resource Revista del Club Informática Contiene las entrevista al Ing. Ricardo Rendón director de Informática de la empresa HYLSA y al Ing. Daniel Contreras, gerente de ventas de Genetec. Además contiene notas de divulgación sobre tecnología, ciencias de la información, informática, medios, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Club Informática Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Steele Alatorre, Jesús, Responsable de la Edición Martínez González, Mariana, Jefa de Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1993 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016956 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Entrevistas Industria Informática Multimedia Robótica Tecnología https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/395/14451/VOZ_Y_PRESENCIA_UNIVERSITARIA._1960._Vol._1._No._2._Abril._0002016955ocr.pdf 5694dfbf733c13f59e285910efbcabaf PDF Text Text VII il POR LA SUPERACION CULTURAL, MORAL Y SOCIAL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO A;;lO 1 MONTERREY, N. L., ABRIL DE 1960 NUM. 11 ESTA EN BUENAS MANOS <EL DESTINO DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON -INDICEEditorial; T'ri\,il('gio y <:r:lcia.. d<;> ,Jn\·eulud • l,ós ldealisfH.<; • Lm• ·Mii<iom,•s Fni- vt,orsitarias • El rcs1.efo ,l Ju l•en-oml.• lldad dl'I e:-tmli:rntc • Una mu•va clal:iC Ulrigt•nte • Pafa.. bra.<= de l"'néblo Nue,. vo. N. L. • C. Q11f. mkas \'i,;if.1. la Cf'r-vc('t."ría. Cnn11htém(I(", S. A. • l,s~ Sa- lida F,qnivocada • BI. estndianb' y el v11go • Cam¡wonato Nacíoll:11 de ()r,doria • Obst'rl•audo y 011hmndo • SO<.'ia(t$ • ('oucnrso de Orni\, ri11 dd l. l,aunms • f'ltfct.eaodo ~•o 1--:1, 1'' 1-i NL'í. • Qué SI' m•.cel'iif.'I pa- ra ¡,;er lfocl(,r • Aci On Alfubetizruite ·del •Gll!NTRO mn:\'1.-:RSJ't':.-\HIO • Ent' irttvis tas Esl:Pdiantihis, • IlumorilffllO .1,;.,¡mlfantil. ¡De~s to lo¡¡ f'octeles! • Ni}vnhtda.,<; E s t. u_. tli;mtil~ • La \!im- c,ión di,. una Sode,dad d'-' Alumnos • l'ml<'lll'SO de Orato- ria,, Pn-.parat-0rUI J~ Oe Izq. a Der.: el Atta!de de foluca; el Gobernildor del 8tado de Mhico, Or. Gustavo Baz; el Arq. Mora; e( Lic. don Adolfo López Mateo~: Dr. Aguir,e Be!rnín. Rector de la UNI de Veracruz y el Lic. E. Enríquez, Subsei:retario de Eduétidón P6blilil. La presente fo to mue'i!ra cómo nuestro incansable Rector se ha lograd"o abrir pa50 hasta lograr los contados que han ,-.ambiado la foz de lil Universid"a!I de Nuévo león. Sr. Redor ¡ confia= en lffltd! l.\,¡: �~ ~ ;--~ti.~-=a~'" C\PIU~SINA ElDI T ORJAL: FONDO UNIVÉRSITARIO Privilegio y Gracia de Juventud Sólo la satisfacción de un propósito lícito y generoso puede justificar el dolor y el quebranto de los grandes sacrificios. l.os caminos no siempre están asfaltados; ni las cumbres -donde todo e-s gozo, luz y perspectiva- se dejan escalar, sino después de fatigosa subida. Pero esta ascención no la realizamos con nuestras solas fuerzas, si bien es cierto que sin ellas tampoco nos moveríamos. .; i'ii "'"1 ..... ~,~-,;;;;:• ... l=)orque sólo con NESCAFÉ puedotomar un café P-uro y siempre a rni gusto % CAFE PURO Arturo ~e Córdovo, nuestro primer actor, como todos los que gustan del buen cafe, prdiere NESCAFÉ porque ofrece esras incomparables ventajas: ARANTlZADO POR NESTL~ Si 110 · le conviene lo cofeíoo, tome Nescofé Descofeioodo (etiqueto ·,ojo>, osí podrá lomar todo MAS CALIDAD por ser elaborado exdusivamenre con el grano más selecto de los ricos cafetales meJÜcanos. MAS SABOR Y AROMA gracias a un proceso especial de fabricación que retiene todo el delicioso sabor y fragame aroma del café fresco recién tostado. - - --MAS ECONOMICO por ser un café concentrado. MAS G-ARANTIA porque está respaldado por el p renigio de NESTLÉ y el perfeccionamiento logrado a tr'.lvés de largos años de experiencia. el café que Es privilegio de minorías y gracia de la juventud, mostrarse inmunes al desaliento. Si ningún riesgo nos amedrenta, ni la más abultada dificultad nos detiene, la permanencia en el esfuerzo nos dará la victoria. Hay quienes entran en la lucha por la vida con los ojos puestos en el camino de la retirada, pregonando de antemano su derrota y cubriendo su cobardía con un artificio cualquiera. Otros se lanzan a la lucha sin medir sus fuerzas y sin conocer la vereda en que han de discurrir sus pasos. ;Ni cobardes, ni temerarios! Simplemente valientes, esforzados, tenaces. Elevar el corazón, estimular el noble propósito, levantar los ojos para alargar el rumbo ... Y, después, saber esperar . .. Dejar pasar las cosas cuando se sobe que no es sazón de recogerlas, con la confianza de que más tarde nos serán otorgadas con más justicia y más merecido honor. · Démosle a cada hora su ocupación y renovado. <J cada día un anhelo usted guste. CONSAGRADO POR El GUSTO MEXICANO NESCAFE es purocafe Venzamos las dificultades externas, pero d9minemos, sobre todo, la innata rebeldía interior. ¡Suprema victoria del homb,e! �.. ,¡ L ·OS IDEALISTAS Andrés Montemayor Herná.ndez El mundo entero jira alderredor del ideal de algunos hombres esto es f>e1rniJlo, no tiene importancia decirlo; pero a cada paso e~_g_uc.ha;mos, la frase: "¡ l.iá-stima que sea un idealfata!". "¡Pobre!", decimos, cuando sabemos de alguno que se pasa las 11ocbes en vela tratando de baUar la .fórmula que ha de salvar a millones de niños. ¡Pobre!, exclamamos, al habla11 de aquel que se consume tratando de decubrir los misterios de la naturale2a. ¡Pobre! murmuramos cuando alguien nos habla de la patria, de honradez, de decencia, de triunfos del espíritu, pero los que así piensan, olvidan c¡ue sin esos "pobres idealistas" no tendríamos luz eléctrica, ni automóvil, ni radio, ni inalámbrica, ui teléfono, ni higiene moderna, ni cine, ni siquiera el vestido que traemos puesto; porque todo lo inventaron ellos, los que piensan, los que sueñan despiertos, los que meditan y se elevan más allá de la miseria espiritual humana. ¿Qué sería de la vida sin ellos!, sin idealistas como Flemming, descubriendo la penicilina; Koch, el 1uicrobio mortal de la tubneulosis: Pasteur, los microbios malignos de la rabia, que noi,; enferman y matan; Ilipóerates poniendo la base de la medicina y el mismo Henry Ford, contemporáneo, haciendo posible los transportes por carreteras, que abren nuevos horizontes Y ¡ Qué seria de la humanidad sin estos hombres~ Gozamos merced a las obras de los idealistas, pero nos mostramos díscolos, despectivos y perversos con esos mismos idealistas a quienes tanto debemos. Sin ansias de ideal, sin los sueños de los pensadores, la civilización no existiría. Todos lo sabemos, pero todos lo olvidamos, ¡ dé-unos hombres prácticos!, vivimos gritando. ¡ Dénnos hombres capaces de ganarse un millón de pesos en un día ! ¡Dénnos gentes que no anden por ahí pensando en la salvación del mundo ! Pero después de negar el ideal, después de ridiculizar a los hombres que nos dan alivio con su ciencia y bienestar con sus artes, usamos sus inventos, sus hallazgos, y muy orgullosos, despreciándolos, somos felices con las ventajas y comodidades que ellos ños proporcionaron. q El ideal nace en el corazón de un hombre y lo dignifica, lo enaltece y lo coloca por encima de n uestras pobres pertenencfas. Claro que también sin los que nada sabemos crear, el mundo actual no existiría. Todos somos necesarios; los que crean y los que no 2- creamos nada Eso e,S lógico. Si:t1 los hombres prácticos no podríamos poner en práctica el ideal de los ideal1stas. Pero, ¿por qué, a cada paso, menospreciar a aquellos que_ nos dan el punto de apoyo de la civilizaciónY ¿ No animaba un ideal a Bolívar! No merece respeto, estúnulo, ayuda, el idealista que se empobrece y sacrifica buscando la fórmula que nos proporcione bienestar y salud T La humanidad no debe nada a los que todos los dias nos lanzamos a la cal le a conseguir un peso. Eso lo hacemos casi todos1 .J?flrQ no el idealista que prefiere. la miseria y 1levar la estigma de soñador, ·a cambio de realizar un ideal en beneficio ele la humanidad. El idealismo de Colón y de Isabel La C'atólica, hiz.o posible el descubrimiento de América. El idealismo de los sabios nos prolonga la vida y el idealismo de los héroes hace que tengamos una patria. 'Los sueños y el ideal de los grandes poetas, de los grandes pensadores nos indican los caminos del espíritu por donde al cabo marchamos. El ide-al imponderable de l os Niños Héroes nos dan uu nombre ante el mundo, que sjn ellos no hubiésemos conquistado. El ideal que acá-ricia el maestro. el educador, nos prt>SE'rva del analfabetismo mientras él vive con el mendrugo que le arroj_amo.s. l Se dice: "Todos tenemos un ideal". Pero ésto no es verdad. Millones de snes carecen de ideal. El idealista ei:;tá rese1·vado para los guías de la humanidad. Querer hacer fortuna, alcanzar un nombre famoso, valer, triunfar, ser rico;; y felices, eso no es un ideal. Es una 'pobre aspiración, una ambición, uña meta p1·0pia; 110 un ideal. El idealista idealiza la vida; persigne una estrella que rutila más allá de las órbitas humanas en l as que damos vueltas. El idealista sueña con algo que será IÍ til a sus &emejantes. Por eso aquell os qu.e carecemos de un gran cerebro, de un gran espíritu creador, pasamos por 1 la vida sin dejar huellas. Si todos ten.emos que morir, bien vale tratar de vivir después en la memoria de los hombres. Y si al rabo volveremos al polvo, hay que tener un ideal, pensar lo más alto que podamos para di>jar sembrada una luz a nuestro fillSO. Sin los idealistas que compadecemos. todavía andaríamos vestidos con tapa-rabo, y practicaríamos holocaustos human-Os ante dioses de sangre como huchilobos. ¡ Gloria tengan los idealistas a: quienes lo debemos Lodo, todo, inclusive el poder saludar a los gentiles lectores de "VOZ Y PRESENCI A U1'TJVERSITARIA" por medio de la imprenta, invento éste que de- ' bemos a Gutemberg. Fust. Pfister... y a otrns "pobres idealista1>". VISITAN PUEBLO NUEVO, N. L. LAS MISIONES DEL CENTRO UNIVE RSITARIO Estudiantes y Ejidatarios Planeilll Futuro de Próspera l Región l j ... N"uestra labor social es encauzar el espíritu creativo de la juventud estudiante, cuyo fin último es servir a la colectividad y dignificar a nuestra máxima Casa de Estudios, la Universidad de Nuevo León. "CENTRO UNTVERSITARTO" f 1.-Destacaclos alumnos de la Facultad de Odontología. son sorprendidos en los momentos en que realizaban 5 de las 70 extracciones que hlcieron entre los habitantes de Pue'llo Nuevo. N. L. 2.-El Pasante de Leyes Leobardo Lozano exp-Uca a la niñez de Pueblo Nuevo el objeto de las misiones. a continuación obsequió Ubros, lapices. cuadernos a los niños. 3.-El estudiante de Mediclnll Napoleón de León dicta una coníerencia sobre higiene a los hombres de la región. Rizo lo mismo por separado pwa las damas. El Centro l'niversitario, por medio lle sus sodos hizo llegar hasta l'ueblo "'.'\nevo. Cadereyta .Jimrnez,, una más de sus misiones. La segunda a este ejemplar ejido, en <los años. Partimos del local que ocupa el (\•ntro. en Colegio Civil 442 Sm, a lai:; 5.15 a.m. y a las 7.15 a.m. estallamos llegando a Pueh1o Nuevo; las camionetas en que viajábamos los inl<'grant<>s de la misión, atravesaban eantidad clt> pequrñas l'ancherías baeiendo sonar rep<•tidarneute los cláxous r>ara avisar nuestra llegada, pero nuestro asombro fue grandr al ver que la gente ya nos esperaba a la orilla de la carretera, ]lfa11nífica y saludable bienvenida; iba,.., a ser 1m domingo de trabajo agotatloT y feliz. A las 8 a.m. llegamos a Pueblo Xul'vo y nos detuvimos en su placi1.a; al lado ponienfo se halla el eine, en el c•mtl más tarde. montaríamos un esprdácnlo musical, a s11 lado uu 1·arnpo d{" deportes, 300 metros al s11r, la e:•wuelita, y hada el ori<-ute haciendo c-ontraste c•on lo rtÍslico de las conslrucciones llll moderno edifü·io. El Cf'nli·o d<' 13ieuestar Rural c·onstruido por Pl pnl'blo Pn r·ooperar·ión del Gobierno; en su inl<'rior nn salón principal usad.o eomo hiblioteea entre ruyo'> libros sr euenf'n1 ra m1a magnífiea <·ole<·eióu dt> la Revista "Selecf•ionrs''. desde Pl primPr número, basta rl de la actnalidad; c·abe menciouar i]ll<' el prirlC'ipal y únieo atra,·tivo de <>SI<' e<lifi<·io es 'lila püitura. un mural de m·ho nwt ros, t'n el cual se describe la historia del pnrblo desde la Pp0<·a Golonial, fue pintado por el 1\.rq11itPdo Grrardo Martínez. Una eomisión ,le Pjitlafarios. entre ellos· el Comisario Rural nos instaló en el ('e11tro, y nos presentó a la Dire<•tora del ritado C'Pntro. la sPñorita Amparito <1ne nos brindó su inme- �... EXITO IJE LAS MISIONES 1.-M-0mentos en que el estudiante de Agronouúa Edgar Cadena Cadena, enseña al Director de la Escuela y alumnos el px:ocedtmlento y cuidado de trasplantactón; la Brigada de Agronomía sembró varies arbolitos en la plaza y escuela, observan la escena el Pasante de Leyes Manir González Martos, Coordinador de las MI• siones y el Bachlller Henoc DeCoz B. --~-2.-Tamblén artículos deportivos, tales como pelotas de beisbol, guantes, redes de vollbol, balones. etc., entregaron las Misiones a Pueblo Nuevo, por conducto de José C. Fernndez, Director "Acción Alfabetlzs.nte" del CENTRO UNlVE.RSlTA• RIO; y a continuación se celebró un juego entre Pueblo Nuevo y Universitarios. --~-3.-Vista parcial del cine de Pueblo Nuevo Y el público que se reunió de todas partes de la reglón, se exhibieron Interesantes documentales sobre el paludismo Y a contlm1ación se efectuó una variedad en la cual intervlnleron los estudiantes mJsloneros; el dinero que se recaudó por concepto de entradas rue donado para mejoras del pueblo. ~ 1 <! diata ayuda. ¡.Ah! me olvidaba decfrles, aquí 110 bay iglesias, 110 obstantr se praetiran varias religiones, esto muy en lo personal. 'ran pronto nos instalamos empezamos a trabajar. Unos nos ocupamos de la instalación del sonido v c-omenzamos a trasmitir boletines e~ los que iuvitábamos a los habitantes ele la región a veniT a Pueblo .N'uPYO, ya que el sonido se escuchaba muchos kilómetros a la redonda. .A ]as 9.30 empezamos a trabajar todos y un gran movimiento se notó en el pueblo a partir de esa hora· la brigada de odontólogos en meno~ <le una hora hizo 14 extracciones y eo11tinuaba con otras; allá, en el río, los ejidatarios mostrabau a los estudiantes ele ü1geniería una represa mal construida y que por espaeio de 100 años había causado problemas en cada crecida ilel río; la brigada ele vigilancia, se hallaba re1:orriendo los poblado.<: y rancherías próximas invitando a la gente a ir al pueblo; la brigada ele agronomía enseñaba y daba consejos en los eampos agrícofas, sobre regadío, injer1 os, plagas; la brigada educativa hacía un examen a los niños ele la f'scuela, después del cual regaló libros, y útiles escolares; más tarde, la brigada de deportes, regaló a la niñez artículos deportivos y se inició 1111 partido de base hall, se regalaron pelotas de volibol, so.ft-bol, ctl'.. aquello hervía en aetividad; como a eso de las cuatro de la tardf' el pueblo nos clió u.na comida en el Ct>ntro Rural, una comida mexicana tan exquisita que satisfizo hasta al paladar más exigente. Todos sc>guimos trabajan<lo hasta las 5.30, y a esa hora empezarnos los preparativos para la fu11f'ió11 de la noche; _va la gente llegaba al pueblo en grandes grupos, procedentes de toda la región y la mayoría se concen1ró en la plaza. Y a todo Hsto, la función dió principio a las 8 p.m. Exhibimos un documental sobre el paludismo, que gustó mucho; hubo uu pequeño intermedio y de pronto surgimos al escenario todo el grupo f'antando y bailando unos altos,' otros chaparrítos, unos flacos, oti·os gora·os, serios, alegres, l)ero todas muy alf'gres y c-011 ganas de hacer pasar uu ralo agradahlr. al público, el programa dio principio, nn solo de acordeón, un bailable de vacilón, un solo de guüarra y un sketchs cómiro, unos nos vestimos de mujer, lobos, caperucihl.s o lo que .fuere necesario, y así durante hora y -media el públic:o se olvidó de todo y se divirtió no con nosotros sino de nosotros. Al terminar la exitosa función el Director de Ia escuela subió cou nosotros al foro y allí le )1icimos entrega de lo recaudado por eoucept.o de entradas de la función, <linero que serfa destinado para mejoras del pueblo. Así terminamos nuestra misión y a continuació11 el pueblo celebró un lnlile en nuestro honor. después del tual nos clespedimos y fué así como la misión No. 16 del Centro Universitario llegó a su fin. PASA A LA PAG. 5 Zarago7.,a 612 Sw· ( couliguo al Cine Rex) Deléitese tomando buen café toda clase de Repostería , Cake s, Pasteles, Refrescos, Ni e ve, Antojitos Mex:icanos, etcétera. PRUEBE USTED Nuestras Sabrosas Comidas se sirven d e las 12 a las 3 P.M. diariamente nuestro LUNCH ESPECIAL por -solo $ 5.00 VISITENOS Y SERA BIEN ATENDIDO para su confort AIRE ACONDICIONADO PELUQUERIA ' " LA ESPAÑOLA" PROP. GUSTAVO VALDEZ Washington y E. Carranza Teléfono 2-23-67 Suc. Edif. Santos Pasaje principal Teléfono 6- 20-92 Privada Alameda y R. Martínez Teléfono 2-29-44 Sur América 120 Frente al Super mercado Col. Vista Hermosa 15 de Mayo 104 Ote. MONTERREY, N . L. LA PAG. 7 El Respeto a la Personalidad del Estudiante por: H. D. O. En la organizac1on juterna de nuestra Universidad resalta la importancia suprema de la personali<lad del estuifornte que, en cada individuo, es un baluarte espiritual en e.l orden drmocrátiro. En nuestra Univel·sida<l el respeto a la personalidad ele c-ada estudiante debe manifestarse mediante un sistema que conduzca a la plenitrnl en el desarrollo ñsico, intelectual, moral y espiritual de la persona Es menester tomar en cuenta todas las necesidades y aspiraciones de los jóvenes que se educan; una personalidad bieu equilibrada dará al alumno la convicción de que tiene un sitio y una famción en el grupo a que pertenece. La integridad personal de cada estudümte. debe ser meta básfoa para todo maestro, para llegar a esa mrta es deber de conciencia de cada maestro conocer el alcance de sn actitud ante los alumnos. En priml•r tt'-rmino, lo que lo mueve no es la nigencia de imposición, sino de N,1.ímulo. Su actitud es la de conducción de la vida interior del que se f'dnea, y correlativament<', de dominio de sí mismo. Debe antes q_ue nacla facilitar la deeisión original de cada espíritu, ayudar a que cada llno des1~n b:ra su camino y alcance en el mayor grado posible su perfección. 0 PASA A LA MINIATURA No. 1 'I, : En esta inclinación hacia el estudiante y ha<·ia s11 pe.rfeecionamiento, radica rl s,,creto de las persona.li<lades soeráticas, qne son las de mayor poder pedagógico. Maestro no rs simplemente el que transmite un saber hecho, ni el que procura conocer a sus alumnos, sino el que se deja conocer poi· ellos. Deber de conciencia pedagógica, es adoptar la actitud socrática que mu.ne al maestro por el amor a la verdad v l1acia el Pstudiantado. El ve~dadero maestro no se aprovc-eha de la inexperiencia de la juveulud y de su uecesidad formativa para imponer un iuPario propio, personal que dese.mboca no pocas veces en una deformación o un extravío. Conviene tener presente este concepto, sobTe t9do ahora que suelen de:;."Virtuarse los principios educativos. elaborados por una larga evo- lución pedagógica y cultural que constituye una tradición imposible de negar. También está dentro de los deberes de la conciencia pedagógica el no repetir en las nuevas generacion~s el examen crítico de principios y contenidos que se aplicaron en la de los educado't"es No son pocos los casos de maestros que actúan a imagen y semejanza del que fué o los que fueron sus maestros. EL maestro debe de ayudar a servir en su tiempo, particularmente en períodos de crisis como el actual, en que luchan por imponerse las concepciones más opuestas. Los maestros universitarios tienen una extraordinaria misión que cumplir en nuestros días: defender los más nobles fundamentos de la cultura occidental dé la que somos parte y los principios de espíritu que aseguren los valores de la persona humana y su poder creador, y no ha de circunseribirse simplemente a exponer estos principios .fríamente sino a darles vida en el alma de los jóvenes estudiantes, si se quiere preparar un futuro sin zozobras, en el que la libertad y compr ensión sean fundamentos de- la convivencia de los hombres. -5 �1,, Una Nueva Clase Dirigente Más Digna y Preparada, la Juventud: Futuro de Nuestra Patria por Filemón Tnviño Trejo No pretendo sino ha<'f'r llegar h:.sfa ustedes, lectores, un tema que considPro de vital importancia para la jm·eut11d, sobre lo que c·reo sean las bases del trimtlo en la vida y su aplicación. Hablaré sobre ello como corresponde a nuestra época. ~féxico es una nación joven y sus perspectivas de progreso y desarrollo so u exli-aordínarias, Toca pues a las 11uevas generaciones realizarlas y es necesario para ello aetuar desde ]10y. Por eso ¡ nosotros triunfaremos!, sí, nosotros los jóvenes estudiantes universitarios; casta privilegiada, vista con dr.sdén, y para lograrlú, ya ht>mos dado el primer paso, ésto con el sólo hecho <:le ser estudiantes, paso con el r·nal liemos logrado sohresaJir de enLre las masas, claro que a base de gran esfuerzo, algllllos por sus cualidades literarias, otros adiniuistTativas, fílosófüas, dipJomáticas, etc., pero todos teniendo en común el mismo eoncrpto de la vida: devorar eon pasos lentos, se!{nros y graduales la distancia que nos separa del triunfo en la vida, intelectual, social y Pcouómico, como nniversitarios, <·omo regiomontanos y J1-0mbres concientes de nuestros iuteresf's, propósitos y metas planeadas a largo plazo, t ratan<lo de ser los primeros en unei,;tra esperialización. Si lo logramos. nuestro dcsiino seguirá por nuevos den-oteros de prosperidad y cultura, consPrvaudo y acrecentando nurstros propósitos ideológicos. ' ¡ Pugnaremos porque así sea! porc¡ne nu<•stro dinamismo juvenil nos coloc¡ne a la l:abPza y seamos así los (JUt.' mar11uemos a los demás la panta a seguir por el camino de la verda<l y el éxito. N~otros triunfaremos si evitamos ser o clejamos de 6- ser tomo esos hombres que se han negado el dt'r<'cho de gozar de la ,•erdad ? que> son inc-apaces de caminar eri,~idos por la vergüenza de su insinceridad: hombres que le han eeJTado a la vndad, el camino de dt>senvolvimiento y que llevados de un espfritu mezquino, se limitan y 110 se conceden la gracia de tt>ner un espíritu libre, obligando así a claudicar a la verdad, <'mpeñaudo su vida, la qne tiene un salario de esclavitud y sufrimiento y cuyo frulo es podrido y amargo. Por eso aule todo debemos ser sinceros, hombres presos de la vndad, porque un homb1·e qui' reconoce y tit'ne plena co11ciencia de la verdad, queda ligado -a ella para siempre y jamás podrá apartarla de s:í. monstruosa desJmmanización, así el hombre moderno da al mundo un cariz de cobardía asegurada y confortable, ,<,acriñcando su personalidad, a cambio de preferir la egocentricidad de la seguridad econ6mica. De esta manera, r] mito de la "~eguridad Económica'' nos ha hecho olvidar nuestra dignidad, cayendo eu la más extensa y profunda despersonalización que florece a la sombra del capitalismo financiero. Todos tenemos ambiciones que apl'nas Re diferencíau, pues todos asp1ramos a elevarnos sobre la posición c¡ne ocupamos en la actualidad, lo mismo social que cultural y económieamPute. Es preciso para ello destacarnos, "ser alguien''; el que sea cauto en el habla, en el consejo, instruido (principalmente), no importa que su punto de partida sea humilde, ejercerá sus influencias entre 1os que le rodean y hasta sin pretenderlo y cuando así le plazea podrá dominar a su antojo a las muchedumbres y oirá entonces la voz que preside la fama y la fortlma. Para lriuufar en la vida es obligación, más bit>n, una necesidad, qne tratemos <le ganar la suprrmacía y la preferencia, porqnP la supremaría sig11ifica la fuerza, y la prefert>ncia el dereel10. La fuerza y el derPeho la saben hacer valer sólo los que razonan. Asimismo los q11e razonan r-OJlYenren y no olYiclemos que el convencl'r llrva al triunfo. ¡ Nosotros La autoridad es la que dá al homtriunfaremos! s:i llrnamos nuestras bre este poder que puede emplear mN1les con pensamientos de fé, confiallza y seguridad. si alejamos nues- porgue así convenga a sus intereses. tros temores )T tenemos más con- lo mismo en individuos que tiene en fianza en nosotros mismos, porque torno suyo y con los cuales está en quien no confía en sí mismo, menos trato continuo, que de las multituconfiará en los demás, y sin la con- des, las que en lln momento dado fianza mutua no hay relaciones so- pueden ser un arma de poder inciales posibles, po:r eso veremos que conmensurable manejadas expertael mundo de los negocios está intrín- mente. La autoridad es el tono imseeamentC' pervertido y extrÍnseca- perioso con que ordena una cosa, el ademán que acompaña ~ la orden, el IDPJlte prostituído, como consecuencia, la libPrtad de la persona es hoy aspecto de seguridad que asume el súlo u11 sarcasmo y por 1niPdo al éxi- que manda. Procurad poseer estas to personal, el hombre moderno, en cualidades y ejerceréis autoridad insu inmensa mayoría prefiere la se- discutida, debéis conquistar si qneguri<lad nmlerial en la empleomanía reis ser poderosos. burocratizada, provocando así una A LA VUELTA Conservemos y cultivemos la autoridad ya que ella ha servido y sirve para que algunos hombres 'IUe la poseen en alto grado, se unpongan al individuo y a las multitudes, para adquirir sin gran esfuerzo, riqueza, fama y poder. Los que poseen tales cualidades o que lleguen a desarrollarlas pueden estar seguros de que allí donde se presenten serán los amos, pero amos de la causa moral, que formen una nueva elase de dirigentes, que proporcionen al pueblo no sólo "pan y circo", sino que luche.u contra la lentitud de nuestro desarrollo, antes de que esos milloues de seres sin escuelas, sin hospitales, sin industrias bastlllltes para crear empleo, sin comida suficiente, sin tierra, renieguen de su c l a s e dirigente. ; obrando así la dinámica materialista del decadente sistema director que VPgeta sin conciencia clara de su dimensión humana, estará p1·óx.ima a desaparecer, ocupando su lugar una nueva clase dirigente más digna y preparada. y que uo por ser joven carece de conciencia para resolver los problemas de nn pueblo que surge con ímpetu arrollador. ¡ Juventud!, lnrhemos porque nn.estra :interven(,ióu provoque y logre nuestra emancipación nacional, sohre el actual antagonismo ideológico. Tratemos de realizar todos estos preceptos, ya que sólo así lograremos nuestra suprema aspiración un sublime ideal de juventud, no importa que seamos jóvenes sin experiencia, lucharemos hasta alcanzarla subiendo por la esealera universitaria del saber y puesto que saber es poder ¡ debemos demostrar que podemos! EXITO DE LAS ... VIENE OE LA PÁG. S ''Jóvenes fotegrantes de la Brigada Universitaria: los habitantes de este poblad-o me han comisionado, para que hacerles patente su agradecimiento y darles las gracias por el hecho de haber escogido nuestro poblado para efectuar esta jornada de trabajo. "Hoy por la tarde, platicando con uno de los iutegrautes de vuestra Brigada, le decía: La Misión de la Brigada Universitaria, es muy importante, pero le encuentro un defecto, es que ustedes nos visitan de lejos en lejos y nosotros deseamos verlos más seguido en este poblado desarrollando sus actividades. Sé que este deseo es dificil de cumplir, ya que para el desempeño de vuestra misión no contáis con los medios y recursos suficientes y, además, tenéis que quitarle tiempo al que dedicáis al estudio. "Uno de los integrantes de esta Brigada decía: 'no me arrojo a presentar el tema que se me ha encomendado, ya que es muy simple y elemental'; no, jóvenes universitarios, para nosotros nada es simple y elemental, todo es importante. Es cierto que en las altas esferas de la ciencia el progreso es continuo y rápido, que algunas cosas consideradas como verdad hace apenas una década, hoy se ha demostrado su falsedad; pero en el medio rural no existe tal progreso, todavía empleamos las mismas prácticas agrícolas que usaban durante la época Colonial y desconocemos los modernos métodos de cultivo; es por esto, que ustedes, con los conocimientos adquiridos en las aulas de la Universidad, sois los más indicados para enseñarnos a aplicar las nuevas teorías a la práctica. "Jóyenes estudiantes de la Universidad de Nuevo León, esta tarea que os habéis impuesto es ardua y p esada; en algunos momentos los invadirá el desaliento, pues muchas veces encontraréis incomprensión y apatía, pero no se desanimen, su trabajo es noble y necesario, tengan la seguridad que sus actividades rendirán frntos verdaderos y permane"!ltes. Estoy seguro, que la Brigada Universitaria, será el puente levadizo que unirá a la má.xima Casa de Estudios con todos los rincones del Estado, y el producto de esa unión, será el mejoramiento cultural y econ6mco del pueblo, el despertar del deseo de superación de la niñez y juventud campesina, que por imitar vuestro ejemplo, con gusto se dedicará al estudio y no est'atimará esfuerzos para ingresar a nuestra gloriosa Universidad. "Su visita a este ejido nos ha traído múltiples beneficios: material didáctico para mejorar la educación de la niñez, servicios médicos útiles que servirán para elevar la cultura y técnica de trabajo; recursos económicos para continuar obras materiales, y por encima de todos, con vuestro ejemplo y consejo, habéis logrado despertar en la niñez el deseo de prepararse para servfr mejor a la Patria. "Admiramos la noble actividad que desplegáis por servir a la población rural, y es por esto, que el Ejido de Pueblo Nuevo, siempre tendrá sus puertas abiertas, esperando a la Brigada Universitaria. "Jóvenes Universitarios, Quijotes de lo desconocido, por vuestra preparación y nobles aspiraciones sois los más indicados , para guiarnos hacia el progreso, continuad vuestra misión co nmás tenacidad, ustedes son los pilares de una patria que despierta co~ deseos de superación, quizá algún día neven las riendas del Gobiei-no, ese dfa jóvenes uni-versitarios, acordaos del medio rural, que necesita de ustedes. ¡ Acordaos del ejido mexicano! "Las autoridades y vecinos de este poblado, por mi conducto, les patentizan su agradecimiento, y al de.spedirlos, no queremos decirles adiós, sino hasta pronto''. Atentamente. Prof. Ouauhtémoc Villa.rreal -7 �C: Ouímicas Visita la Cervecería Cuauhtémoc, S. A. ES TUDI ANTES PRESENC IAN Y APRENDEN LA ELABORACION DE LA CE RVEZA a La r<'vista VOZ Y PBESENCTA UN"IVERSfT A RIA, organizó una visita a la IndustTia ma<h·e <1e Monterrey, la Cervecería Cuauhtémoc invitando a varios d<' los más destacados alumnos de la Facultad de Ciencias Químicas de la U. N. L., qui<>nes conocieron el proceso de elaboración de la eerveza. así como la histórica trayectoria de esta poderosa industria, desde su fundación hasta nues. tros días. Los viejos y h ermosos jardines de esta planta cervecera fue1·011 el punto de partida de nuestro grupo. al frente del cnal estaba el señor José Figueroa Ochoa, Jefe del jardín de visitas, quiPn sel'Ía nuestro guía e11 el recorrido por la planta. Xos trasladamos a las instalaciours de Malta, S. A .. rn esta planta la cebada recibe un tratamien- to para convertirla rn malta, empezando esta transformación en que la cebada se pone a reposar para su germinación a un grado de calor determinado según la <'Prveza de que se trata. Este proceso es a base de humedad, así el granito de cebada ya convertido eu malta. se tuesta en unos comales que se hallan colocados 1>11 combinación con el colór de unos hornos; el grado de tueste que se le de a la malta, d!'termina la calidad y sabor de la cerv<>za. Así a través de estos diferentes procesos es como se obtiene una de las tres materias primas de la cerveza, la Malta. Poco dt>spu~s veríamos cómo se combina con agua y Pl lúpulo, que forman el cuerpo de Ja cerveza. La Malta pasa a otro edificio en que están instalados los molinos donde ésta se muelP, no a manera de harina, sino en pequeños trocitos para así poder obtener el almidón, este proceso se llama "Maceración"; de los molinos la malta pasa a un ti-atamiento de calentamiento en donde se le agrega el agua y Ps así como se obtiene el "Mosto", el cual se acumula en dos enormes- ollas de cocimiento. Re.r,;pecto a ellas cabe mencionar que son de cobre, así como las tuberías por donde pasa la cerveza ya que este material es el ún:ico que no altera las propiedades de la cerveza y además no suelta óxidos o se deteriora. En las ollas de cocimiento el mosto azucarado es r~vuelto con la segunda y tercera materia prima de la cerveza, el agria y el lúpu.Jo. Aquí en estas ollas cada una con capacidad de 100,000 litros de cerveza pasa dos horas 8- aproximada.mente que es su graclo de cocimiento; éi;ta es la cerv'Cza en su primera etapa. Respecto al lúpulo es una plantita qne no se cultiva en Ji~éxco sólo en Washington, E. U., Checoeslovaqu1a, Ale~ania, y el mejor. en la región de Babaria; aquí i>n Montcr;ey se han estado haciendo experimentos en pequeños cultivos en terr('nos de. Hojalata y Lámina, pero los resultados 110 ban sido muy halagadores o positivos. De las olla,S d e cocimiento, la cerveza, el mosto, pasa al Jlroceso de fermentación, en donde se le a!?rega levadura a la cerveza (y eu caliente se le e;trae cada media hora el gas carbónico, el cual se em•asa y se utiliza en la industria gaseosa}. De aquí pasa un edificio con capacidad para quince millones de litros· este edificio es lo que forma los cuartos fríos en los cuales la temperatura ambiente es de 0°, aquí la cerveza se filtra a través de un sinnúmero de planchas de algodón y posteriormente se enfría aun más, permaneciendo en este edificio un tiempo entre uno o dos meses o tres; aquí es donde reside el gran secreto de la pureza y sabor de la cerveza. Sólo el maestro cervecero, título que se hereda de generaci6n en generación de padres a hijos, es el que sabe el tiempo exacto de reposo o edad de la cerveza, es así como la pureza de las cervezas de la Cervecería Gnauhtémoc se diferencian de las demás, ya que algunas otras fábricas usan concentrados y prPparan la cerveza en u.nos c·uauto.s minutos. Pasado el tiempo de reposo se procede al embotellado el cual es muy interesante ya que la botella se lava con agua, en caliente, en frío, a vapor, a presión y posteriormente se esteriliza. Hay 5 máquinas Uenadoras de cerveza, normalmente producen 200 botellas por minuto; ya la botella envasada pasa por el último de los rigurosos y matemáticos procPsos, la Pasteurizació11 donde la cerveza que estaba a 0° se trata a 75°, ésto durante unos 20 minutos y luego se cambia la temperatura a 38°, este tratamiento evita que la cerveza reviente en la botella. Luego la botella pasa a una máquina automá6ca la cual llena las cajas, las cierra, les pone la etiqueta y, por medio de una banda las transporta. ya sra al almac.•én, en el 11ue caben 150,000 cartones para pedidos urgentes, o bien pasan a los camiones repartidores. Es de lamentarse la errónea r.reencia de que la 1•eryeza es una bebida alcohólica; no, la cerveza es una bebi<la d e moderación que la puede tomar toda la famfüa, y es así como la cervecería lucha porque su consumo en el hogar sea aceptado como se ha ido logrando po<>o a po<>o, ya que la cerveza contiene minerales y vitaminas q11e ayudan a la purificación de la sangre, si ha.y obreros que los sába,dos o días de rava gastan hasta el último centavo en la prim<'r cantina a su paso, también los Lay qo.e la llevan a su casa y la da11 a toda_ la familia en las eomidas como refresco y la obsequum a sus amistades. Entre los paises que más consumen cerveza en el mundo se encuentran Bélgica en donde eada persona consume 248 litr-0s por año, en cambio en México el consumo es de 26 litros anuales. "' Asistentes a la. visita a la úerveceria La empresa r·omenzó a fuuciouar el 8 de n oviembre de 1890 ('Oll un capital inicial de $200,000 correspondiendo la gerencia a la familia Garza, Zambrano, Schnider, Calderón, despu~s una 2a. geuera- -!l �ción, con igual dinamismo se echó a cuestas la tarea de producir las bote.nas, y fué así como nació Vidriera :Monterrey; otra generación fundó Empaques de Cartón Titán, Malta, S. A., Famosa, S. A., Hojalata y Lámina, S. A., Aceros Alfa, S. A., Cía. General de Aceptaciones, S. A. y fué así como la Cervecería llegó a proJ11cir casi el 100% de las materias primas que consume, desde la cebada, botellas, cartón, maquinaria, etc., convirtiéndola en la más completa de las organizaciones :financieras del mundo y uno de los capitales más fuertes de México. Contando con fábricas cofocadas estratégicamente en diferentes partes de la República: una en 'l'ecate, B. C., Culiacán, Sin., México, D. F., Nogales, Ver., Guadalajara, Jal. y la próxima inauguración de otra más en Guadalajara con un capital inicial de $40.000,000 y en todas ellas se fabrican las siguientes marcas de cerveza: Carta Blanca, Klosl er, Bohemia, Tu.dio, Don Quijote, Monterrey y Tccate. Todo este rápido desarrolJo se debe al cerebro d.e la organización don Eugenio Garza Sada, quien .fue i·econocido como el hombre del año por la Banca, la Industria y el Comercio. Ahora otra generación se distingue por sus ideas, voluntad y dinamismo y está encabezada por don Roberto Garza Segura. Son inumerables los servicios que 1a Cervecería Cuauhtémoe ha prestado a sus empleados; fundó una sociedad en la cual cuentan con una moderna clínica, variados campos deportivos, albercas, teatro, orquesta, salón de bailes, restaurant, tiendas, biblioteca, cursos de música, canto, baile, pfatura, costura, etc. Cuentan eon equipos deportivos en todas las ramas y una revista "Trabajo y Ahorro". Con todos estos 1,eneficios el obrero recibe ann seguro, acciones, y se le vende una moderna y funcional casa a una mensualidad muy baja en la colonia de la Cervecería que es u.na de las mejores del mundo en cuanto a fnncio11amiento, construcción y planeación. Sólo nos cabe mencionar qne pste pequeño grupo que visitamos la Cervepería sólo somos unos cuanto~ de PASA A 10- LA PAG. 13 LA SALIDA EQUIVOCADA por OLAF lIARTINEZ DE LEON El ciclo de estudios que empieza con la Secundaria y termina con el Bachillera.to es también el principio y fin, c3$i, de la adolescencia., periodo muy difícil para los alumnos, pues en este espacio de tiempo, cuando el alumno pasa de ser pueril a ser casi hombre, este cambio traerá como COllSecuencia 11n sinnúmero de trastornos psíquicos de orden emotivo que influirán en los estudios del mismo. Ahora estos trastornos emotivos, nadie les podrá dar solución; solamente él, puesto qne ningún individuo se andará. tomando el trabajo de analizar o de profundizarse en los pensamientos de otro, y mucho memos de darles solución. Los únicos que podrían ayudar un poco a los alumnos son: sus padres, en su diaria convivencia., y las maestros. Muchos padres no ayudan a sus hijos en este trance, unos por fa.Ita. de tiempo, porque su trabajo así lo exige; otros, por falta de conocimientos, puesto que muchos apenas si cursaron la primaria y en nuestros tirni.pos se necesita alguna cultura para poder dar una solución más o menos acertada a los nuevos problemas de- la juventud. Total, esa pesada "carga" recae sobre sus más allegados, los maestros que recordando su juventud de estudiantes deben acudir a ese llamado que hacen las nuevas generaciones estudiantiles. Muchos dirán: cómo hacerlo. Simplemente tratando de exterminar ese distanciamiento que existe entre maestro y alumno, puesto que el maestro se le ha dado la oportunidad de convivir con ellos, y poder ser no sola.mente su maestro sino su compañero y amigo; con esto podría abolirse el falseado aburrimiento de una clase haciendo de ella una cátedra agradable. El alumno, en este lapso -Secundaria-Bachillerato-, vive una vida llena de indecisiones e inseguridad, respecto a todas las cosas, ésto se debe a que su carácter está en formación y sus pensamientos son, por decirlo así, una copia de lo dicho por sus mayores o mismos compañeros Y no se toman la molestia de analizarlos si son buenos o son malos, si tienen sentido o no lo tienen. Y en este ápoca de su vida., se les pide que tomen una decisión tan importante como lo es la carrera o profesión. Este "ser'' mezcla de adulto y niño no puede, o no sabe más bien, tomar una decisión tan importante pfro el medio en que empieza a. vivir; y tiene que tomar tal decisión sin darse cuenta de las magnitudes que encierra ese acto; sólo que el tiempo, factor decisivo, así lo exige y hay que hacerlo no obstante las consecuencias. A tontas y a loca$ ahí va el alumno hacia su futuro, unos con gran alegría. e ilusiones, otros, en su mayoría, con un miedo serva! a lo desconocido, pues tomaron su decisión sólo porque les dijeron que en esa carrrea se ganaba mncho dinero sin saber a qué se va a dedicar el resto de su vida. Sobre la acertada elección de la carrera, el alumno no sólo tiene que meditar mucho acerca de sus inclina.clones, sino tomar una informa.ción clara y precisa de la profesión por la cual se ha decidido. Por lo general, el alumno que termina. sus estudios prepa,ratorianos va. más o menos mal prepara-do a enfrentarse oon el verdadero estudio, con las clases que van a hacer de él un profesional, y si la inclinación por la. carrera que él tomó no es su vocación él sufrirá las consecuencias, pues tarde que temprano él verá truncados sus anhelos y a.spira.cionac;, llega.ndo 1a mayoría de la veces a ser un individuo deprimido e inestable. Al escoger una_ c~era que no sea de nuestra vocación traerá consecuencla$ al desastre pnnc1p1ando por las clases que antes gustaban un poco, ahora. se tornan af:>orrecibles e inmensamente difíciles de comprender; después de esto, sigue el ''miedo" el peor enemigo que tiene el alumno, el que lo ha.ce perder el poco provecho que podría sacar de una clase que_ ya _no es. ~e su agrado. Ese "miedo" no es otra cosa que la voz de la conciencia. apns1onada en un algo que no es su medio, ese, medio, es nocivo para su desarro~l?· Miedo al maestro, miedo a las clases, y como complemento de esto, la cnt1ca de sus compañeros y compañeras. PASA A LA PAG. 13 EL ESTUDIANTE Y EL ... A través de los conduc- Por Talen Tol Fo tos radiofónicos, el mensa1e V A GÜ ¡Hola, bola!, ¡ miren q~én viene allí! . : . Luis F,ora~ Tero, el uni:versitario rocanrrolero . . . ¡ Qrn ubo Cacaros Nay!, i que dicen las pandillas de El Nacional y el Sindicato del Crimen 1. . Purs nada, mano, flojeando ahora ha.y poca chamba. Parece que nadie quiere hacer movidas, ni robos, ni matar a nadie; es el colmo, ni porque la Policía nos hace "la pala" ... Oye Foras 'rero, ¿qué dice la UN!? ... ¡Pues batallando! Cacarns Nay, con eso de que se van a Europa los profes con los que tengo palanca ... A. mí se me hace que repito año... ¿Por qué Foras 'l'erof. . . Fíjate Cacaros Nay, que los profes que se van son los que me daban la mano en los exámenes, ¡ay!, ¡ay! Cacaros, nomás de acordarme ya me duele la cabeza, mejor hablemos de otra cosa. :\fe dedas que tienes poca ebamb_a ... Sí Foras Tero, la cosa está que arde y el Siudil'ato ya ha tomado medidas necesarias para hacerle frente a la situación. Oye Cacaros Nay, y ~<¡ué medidas tomó el Sindicato Y. . . Fíjate Jl'oras Tero, que hemos her•ho una gran rebaja al culto público en todos nuestros servicios especiali~ados, nomás fíjate: Muerte de hombre joven. capaz de defenderse, con violencia, antes: $1,000.00, ahora sólo por este mes $990.00, foe:lnyedo gastos de representación durante el tiempo que le damos al siguiente objetivo. Muerto semi-corriente, tü·o por la espalda, con pfatola, en la ciudad, antes $400.00, ahora por sólo $250.00, con ca.abina, en las afueras, $300.00. 1\lucrte corriente con aventón de lo alto de un eclificio, con estrellamiento de cabeza: $200.00, de lado, $180.00, sobre el tecl10 de un carro $250.00. Muerte casera: con venenos vulgares, arsénico con café y Leche, $350.00, leche sola, $325.00. Muerte por descuartizamiento y envío (le restos por paquete postal: $500.00, la misma, certifir·audo el paquete: $5,'i0.00. l\Iuerte de categoría, atropellamiento público, emharrado Pn m1 poste: $325.00, en ~na esquina: $400.00, en medio de la calle: $100.00, Clase sPmi de Jujo: camión carguero: clase de lujo, con camión de pasajPros y cafre reronocido al volante: $50.00 más. Precios convencionales para enfermos. Reb~jas a recomendados. Descuentos hasta de un 25 por ciento, con credencial del PRI... Tarifa especial en atentados n•gios, políticos y sociales, así que, ¡qué te parece Foras Tero!. magnífic·o Ca<'aros 1\"ay. Oye, Foras Tero, Y, ¡entónces te vas a quedar en el mismo año!. 8í Ca1•aro.s Nay. Creo que voy a repetir año otra vez, sabes, me sienta bie.11 el ambiente y además a~í tengo más probabilidades de que mr den mi título por der~eho cle,,a,~l;i_giiedad o bien que me den e] título dl' Dcca:n_o. Y eso ipor qfü• Foras I~i_of ah, J>Ues porque es mi décimo año en el pnmero <le Facultad. Te felicito Forastero al fin haces que me sil•nta orgulloso <le tí ... Tuntónces, ¡,ya puedo decirl; a la palomilla que tengo un amig~ que es Dec~n~ de la Universidad? ... No, no Cacaros Nay, no corras prISa, espe~a s1qmera a que termine el año ... Bueno, Foras Tero, esperaré, esperare ... sentado no vaya a ser que me canse. RESTAURANTE MERIDA Ambiente Cosmopolita ______ Cocina l11te1"11acional _ ___Epecialización en coona Yucateca y regional _ _ _ Záragoza 522 Nte. Estacionamiente Exclusivo vivo del pensamiento universitario. "Centro Universitario" La Hora Universitaria ��r === CAFETEANDO EN: SOCIALES PRIMER CONCURSO DE ORATORIA EN EL INSTITUTO LAUREN S -El día 22 de febrero del presente a_no, s<' C'elebró en el prestigiado Instituto Lauren.-.; de esta ciudad el Primer Concurso de Oratoria a~ontecimiento que representa tln agigantado paso en el camino ascendente de dicho Plante] educativo. pues se ha St>mbrado ya la semilla, la que es de í'spPrarse <¡Uf' germine año tras año y es-peramos que el p1·ecedente de bov sea superado en el mañana para bien de la susodicha Institución y el beneficio de su alumnado. Gloril~ ('.arda Chapa, alUJllJla de la. FaeuJta d dé Cicnciru; Químicas, quien. ha s ido designada por VPU Reina de la Simpatía por sn. elegante persona,Udad y dulce sencillez. Tal ado se vió honrado con la asistencia de destacadas personalidades, e11tre las que podemos mencionar al f'. Li<>. RoqnP González Sala.zar, Srio. Gral. dt' la Universidad, quien llevó la rwresrntaf'ión del C. Gobernador del Estado. a!>í como del C. Rector de nuestra. máxima Casa de Estudios; el C. Lic. Francisco Valdez Treviño, ouien llevó la representación del C. Pre~i<lentl' Mnnicipal de ·Monterrey, v el C. Lic. Mario López Ramírez, DirPctor de la Escnela Preparatoria No 1. a'>Í f'OJUo numf'roso~ maestros 1mivPrsitarios. que al-igual que mur•ho~ familiarf's de los roncursantf'S di<'ron realee con su presencia a tal EL FENIX Todos los participantes recibieron un Diploma alusivo y tanto la Diret>dón de la Escuela como los orgauizadores de dicho evento entre quienes se destacó principalmente el joven Presidente de la Sociedad de Alumnos del Colegio, Alberto SánchPz Salinas, recibieron muchas felicitaeiones por parte de los asistentes al mencionado acto. E l Bachiller "llario Martínez D-Omingo, Cumpeón del Colegio Laurens, en los momentos qne ¡Jro1mnoiaba su discurso. Salomé Cedillo, guapa Bachlllel" de la Preparatoria No. 1 ha sido designada por "VPU" Reina de la Simpatía de l os alurn:nos de 2o. año. ll<'tO. Fungie1·on como miembros del H. Jurado Calificador en este brillante certamen de oratoria los siguientes catl'dráticos universitarfos: e o m o Presiden ti': Dip. Lic. Gerutro Salinas Oniroga : Secretario : Prof. Salvador Villarreal: vocales: Dr. Daniel Mir, Lic. R ogelio Muraira y Líe. Ricardo V' ázquez Narro. lla. de Jesús Cantú Fueron ]os triunfadores en dicho certamen que obtuvieron los premios correspondientes, los siguienlt>s ahnnnos: el primer lugar correspondió al estudiante de 2o. de Ba1·hillci-es Mario M:artínez Doiningo; el !'<egnndo lugar al estudiante de l o. clt> Bac-hilleres Roberto Rangel, y el tercer lugar al estudiante d e 2o. de Bachilleres: Osear S. B añuelos. Ericka Gar-.aL 11a s ido elegida .Reina de la Simpatia. de la Preparatoria No. 1, por VPU, de Ja generación de los almn:nos de ter. aiio. GnWermina Mijares, por su gracia Y simpatía a. sido elegida por "VPU'' Reina de 1a Simpatía de la F acnlt.ad de Odontología. ¿Qué mejor que reunirse a plqticar con los amigos saboreando una taza de café, en un lugar cómodo y fresco: haciendo eso exactamente vimos al cabecilla de los teatreros Universitarios Luis Martín, ocupando como siempre de a dos mesas, en compañía de su pandilla y se rumoreó que Luis deja el teatro, ¡Lástima! ... Departiendo en este agradable centro de reunión el futuro Administrador Antonio Mario Fernández, en compañía de destacados hombres de negocios, en pláticas pro Fondos de la 'Acción Alfabetizante" que sostiene el CENTRO UNIVERSITARIO, y de la cual es Sub-Direct-0r ... Comprando los últimos hits musicales en la completa discoteca de EL FENIX, el destacado orador y futuro Lic. Andrés Montemavor, en preparativos para celebrM un baile-desoedida después de los exámenes . . . Comiendo como buenos futbolistas lo sinauietos licenciados en proyecto: Rubén Cueva, Eduardo Esquive! y Enrique Zaoata, celebrando su destacada actuación en los iuegos de Foot-Ball Americano ... Puntual como siempre a las 4 P.M. el hombre de la taza de café Henoc DeCoz en su mesa del rincón ... Luciendo su barba a lo chivo viejo el ex-universitario y hoy destacado pintor Jaime Flores, celebrando el éxito de su exposición en las qalerías de Bellac; Artes ... En otra mesa el "sodero" Enrique "Trailers Monterrey" en compañía de Secundino S. Medina ultimando los detalles para la descomunal pochanqa que orqanizan con motivo de el fin de año escolar, en exclusiva para los per:odistac; de la Prepa No. 1 ... Por ñauí también cafeteando los eternm clientes de esta fuente lnq. Roberto Treviño G .. estimado ex-Redor, lng. Dominqo Treviño e Jnq. Marroquín Toba que va casi cumplen cuatro años de tomar el café aauí . . . El que se dió una descolqada por estas mesas es el hombre del mechón blanco Ramiro Guevara, quien insiste en que lo timaron a l venderle un Ford 42 en $300.00 ... Cafeteando por aquí las inseparables amiqas en estudios Aurorita Salcido v Gloria Alvarez con su radio portátil sobre la mesa y sobre los libros ... Otro que gusta de la auietud y el clima de esta fuente de sodas es e l larnuirucho de Guillermo Lavín quien se viene a estudiar aauí . . . v lleaa a . los exámenP.s echo una fiera . . . En la mesa de "para lucirse" frente a la calle Juárez platicando con su inseparable Covarrubias. el destacado escritor, periodista. publiá;ta. administrador y organizador Joroe Pedraza. oresumienclo de sus "c:ontactos" con los qrandes dA la Uniw'!rsidad y del Gobierno ... En secreto murmurando los rebelclfls del 2 de leves en una mesa de las escondiditas. seqún, planeando su arribo arrollador a la Facultad de Leyes .. . El inevitable en esta fuente Raúl Marines conversando sobre sus oininos que como maestro comienza en la escuela del CENTRO ÜNIVERSITARIO .. . Devorando filete tipo "oreja de elefante" el futuro médico Jaime González en compañía de quapa enfermerita ... Es poco lo comentado pero no olviden que lo supieron de buena tinta! -15 �.. CALLADA Y DESINTERESADA: ¿QUE ES LA UNIVERSIDAD? En la Juventud de México, Consciente y Preparada, Descansan los Destinos de la Patria ¿QUE SE NECESITA PARA SER RECTOR? CASA MADERO, S. A. por: Pilemón Treviño Trejo El Ejeoutivo del Estado, es quien nombra al representante de la Universidad; el R~ctor. éste dura en su puesto tres años, siendo sustituído por el Secretario General de la Universidad en sus faltas temporales. El Reetor sólo será removido en caso de causas graves, ésto a juicio del Ejecutivo. El Artículo Décimo Séptimo, dice que para ser Rector de la Universidad se requiere: lo.-Ser mexicano por nacimiento v estar f'n pleno ejercicio de sus derechos civiles. 2o.-Tener grado académico superior al de Bachiller o título profesional universitario. 3o.-Ser de reconocida preparación y experien<'ia en cnesfionrs científicas. artísticas o educativas. :-Jo.-No se.r, ni haber sido. ministro de culto religioso al1?tmo. _El Artículo Décimo Octavo de Ja Ley Orgánica de la TTNL nos habla de las obligaciones v facultades del Rector. qup son: lo.-Convocar al Consejo. presidir sus sesiones, ejecuta? sus acuerdos y viiólar su cumplimiento. 2o.-Proponer terna al Con!-lf'fo para QUP PStf' nombrP tf'sorero de la Universidad. Nombrar y remover libremente al Secretario General así como a los empleados administativos. 3o.-Nombrar Directores v Profesionales interinos hasta por un mes y ro1wedPr licenl'ia.<. eronómiras hasta por 11n mes a los primeros. 4-o.-Ac•entuar de los profPsores l ibr~s que lo ofrezcan, servicios qae considere benéfi<'os para la Universidad, en lo¡; casos en que. por circuntancias de tiempo. no pnPt'fa el Consejo conocer del ofrecimiento E>n cuestión. 5o.-Presentar un informe anual en la sesión de apertura del Consjeo Universitario y enviar al Ejecutivo del Estado un informe., también amia) sobre las labores r('a)izarlas en la 1;niversidacl. 60.-Promover todo lo relativo al mejoramiento t¡;,.nico, cultural y do<>ente de las instituciones universitarias ,, hacer gestiones para lograr mejores elementos económicos y materiales El Artículo Noveno. señala que• Pl Redor e-" f'l repres1>nlante del Consejo Pniversitario y tif'ne Jas si1?uit-ntrs facula<les v obli!!acionf's: lo.rumplir y harn rumplir los arnerdos nf'l C'onsPjo. 2o.-Proponer al Consejo las medidas que estime ronvPnieutes para el mf'joramiento de la enseñanza universitat'ia. 3o.-Administrar de acuerdo eon los directores, con la comisión de administraeión. o <'011 el Consejo en su caso. los bienes muebles o inmuebles aue conslituve11 t>l patrimonio de la Universidad; pl'omover la c·onSt'n·ar·ión rt>posi,·ión e inc>remento de los mismos. 4o.PAsA A 16- ~ PAG. 22 Primera Industria Vitivinícola Nacional ... Contamos con el entusiasmo y el alegre empuje creador de una juventud universitaria, que prestay otorga lo mejor de sus energías por el engrandecimiento y prestigio de nuestra Alma Mater Universitaria. C-ENTRO UNIYERSlTARIO LA LABOR EDUCATIVA DEL CENTRO UNIVERSITARIO En estos días en _que se habla de viajes interplanetarios, asombrosos descubrimientos y fabulosas inversiones, existe una cortina tras la cual nadie quiere ver, la desastrosa y lamentable verdad de algunas naciones, México entre ellas: o sea la analfabetización. Este problema en Monterrey ha sido afrontado por el CENTRO UNIVERSITARIO y los estudiantes que lo integran. jóvenes que despu.és de uu laboriosQ día de est11dios se dedican por las noches a la árdua tarea de combatir la analfabetización. Fué allá por el mes de enero de 1958 cuando el profesor Juan José Mercado inició las clases Pro-Alfabetización, no pudiendo seguir el curso, ro continu.ó hasta terminarlo el entonces Bachiller y hoy estudiante de leyes José C. Fernández, que con un gran cariño por esta labor social y una inmensa fuerza de voluntad logró terminar el CllTSO, afrontando la precaria situación económica; a los ocho meses de iniciado el curso, se graduó la primera generación, en una. sencilla ceremonia sin la pomposa [astu.osidad ni la presencia de destacadas personalidades del mundo polfüco y social, los dil)loroas pagados con mucho sacriticio por el joven mentor José C. Fernández, fueron entregados a los alumnos, que no pudiendo agradecer más que con un sincero abrazo, y lágrimas en los ojos reconocían el desinterés de ayudarlos de un joven que además de estudiar, trabajaba para poder cumplir con sus obliga<:iones de 1>adre de familia. El joven mentor decfa: ¿qué valen tantos sacrificios y privaciones si ellos, mis alumnos, ya saben leer y escribir? Hoy a tres años de distancia aquella primera generación ha mejorado económicamente y su nivel de vida es muy alto; se encuentran trabajando en oficinas, bodega.s, algunos de cobradores, otros de agentes. En nn. esa contribución del CENTRO UNIVERSITARIO a la educación si bien no ha resuelto este Problema de la Analfabetización, sí ha logrado qne disminuya un poco. Jase C. Fernández, Antonio Mario Fernán-0ez, Filemón Treviño Treio, Henoc DeCoz B., Olaf Martínez de León, Raúl Marines todos ellos universitarios, con la cooperación del Cap. lo. de Caballería Jesús Aguirre Vega responsable militar de los analfabetas. a través del CENTRO UNIVERSITARIO, se bao impuesto la dura tarea de alfabetizar a 150 alumnos con los que actualmente cnenta el Centro Universitario; al finalizar el año serán ya cerca de 400 los alumnos que hayan cursado sus estudios en la escuela del CENTRO UNIVERSITARIO desde su fundación. Es necesario para que esta loab-le labor continúe y se extienda, los nobles educadores sean apoyados por los regiomontanos. Los alumnos de la escuela del CENTRO UNIVERSITARIO, son jóvenes reclutas en servicio militar y voluntarios que .solos han venido a que lo.s eduquen; si, porque eso se hace en el CENTRO UNIVERSITARIO. ya que los estudiantes que lo forman son futuros abogados. inge11ieros, médicos, arquitectos, contadores, y es así como se imparten conferencias sobre moral, higiene, historia, geograüa, etc.. etc. Entre las actividades del Centro UniTersitario se encuentran las misiones univel'sitarias, la porra universitaria, la Revista Musical Universitaria, Mini- Revistas. La Hora Universitaria, mesas redondas, intervención en eventos culLurales, hayándose en poder de socios del Centro Universitario dos Sub-Campeonatos Nacionales de Oratoria y multitud de actividades que sería largo enumerar, pero de todas ellas la más importante es la "Acción Alfabetizante" y l)ara la cual se tienen los siguientes proyectos: lo. Pugnar por la formación de un patronato que sufrague los gastos de 'la escuela; 2o. Invitar a la Prensa, Radio y Televisión, cooperen en una campaña pro-tondos para la Acción Alfabetizante; 3o. Aumentar la cantidad de maestros; 4o. Invitación de nnevos alumnos; 5o. Ex.tender la acción alfabetizante: a) Un local en la Colonia Independencia, b) Colonia Estrella, c) Nuevas Colonias, d) Nueva Morelos y f) Colonia Hidalgo, dependiendo todas ellas del CENTRO UNIVERSITARIO. Reformar el plan de estudios ip.clu-yendo conferencias audio-visuales, e implantar el tercer año de primaria. Tal es la trayectoria de trabajo que nos hemos trazado y la cual procuraremos terminar. - 17 �J. ENTREVISTAS ESTUDIANTILES · HUMORISMO ESTUDIANTIL ..... ¡DETESTO LOS CD CTELES_! Por; TalenTolFo por: F. TRJ~VJÑO 'l'. R.-Eso es difíl'il de contestar en pocas pala bras, pero, fundamenta.buen• te, todo maestro debe procw-a-r conocer bien a. so s almnnos y tratarlos con justkü,, <"Omo lo exige la razón y Ja dig• nidad. llC. RICARDO VAZOUEl NARRO As<:sor de VPU Pues sí mis queridos lectores, aquí me tienen con otra entrevista, la cual principié en los corredores de la Preparatoria. No 1, y terminé en un café. Bien, aqui tienen ustedes las preguntas y r espuestas que desarrollé dura nte l.a 11Jática con el maestro Ricardo Vázquez Narro, muy estimado entre la palomilla estudiantil por su sencillez y don de gente¡;, atributos que le han valido para hacerle esta e n trevista. P.-Maestro, ¿qné e;,.-periencia tiene r d. como educado.r? R.-M.ire Treviño, he tenido la gran satisfacción de .impartir dive.rsas cát.edras E-n escuelas 8<-clUld1trias y más tarde, en B.'l.cllilleres. P.-¿Cree l!d. conocer la psicología del e.stndiante? R.-Pr{wtieamente si. La experiencia directa )' el trato constante c-011 centenares de estudiantes, m e lo lu~ pel'JDi. tido. l'.-Eutonces, Ud. sabe có1no tratar a un altlmno. R.-As i creo y no exagero al afir• mar que han sido infinitas las gratas satisfacciones que he recibido como maestro. P.-Dígame roa.estro . .. ¿ha hecho amigos entre sus alwnnos'! R.-Bastantes. H e ten.i do ese privi• legio. P.-¿A qué a.tribuye Ud. eso?. . . ¿ a la suerte? R.-¡Xo h ombre, no se trata de suer~ te alguna, sino que ello se debe aJ método que h.e venido empleando! P.-¿.1!..1n qué se basa sn_ método, maestro? R.-Mi m étodo se basa e n hacer jru;. ocia al alllDlno. P.-Bneno, maestro, · y podría decir• m e Pn la rorma más clara y seJlcilla posible ¿qué lineamientos deben tomar los maestros a fin de que sean verda,deramente respetados·· y estimados por sns alumnos? 18- P.-¿Se considera Ud. un experto en 1'1 tampo pedagógico? R.-No, pero me atrevo a decu- esto 1,01-que h e visto maestros con muchos m ás años de labo-r docente que yo, y que sin embargo, no tienen ningún res\)aldo, y más aún, ninguna simpatía de parte d e sus alumnos. P.-¿, l 'd. se sentiría fe li:i; si se en• coutrase en ese~? R.-Si yo notáse esa frla.ldad por parle d e mis discípulos, no me sentiría l efü,. P.-¿Por qué cree Ud. que los alum• nos tomen esa. actitud? R.-Pues [l()r el trato injusto, inadet·oado e intolerante del maestro. P.-¿Cree Ud. que hay maestros que no han comprendido que al alumno se le deb e tratar con dignidad y respeto. R.-Sí los ha.y y parecen desconocer que el despotismo y la intolerancia :no pueden justificarse so pretexto de man• tener una estricta. disciplina, P.-¿Ud. rree que el niaestro debe ser amigo del alumno? R.-Sí, d ebe serlo. P.-Dígame maestro, ¿Le parece correcto que aJgnnos profesores exijan a sns alumnos que contesten todo lo que M ' les preg unta, al pie de la l etra? R.-Bneno, el a ltuuno al no contar con l tl nlisma experiencia ni el mismo grado de es1 odios, ni preparación en la nrn.teria que el maestro, resulta. abstn-do querer exigirle que responda a la perfecció:n a toda pregunta; asimismo que conteste con las palabras que 1•iensa el maestro. P.-¿ Qué <'ree que engendre UD maestro así ? R-.-Pues <'rkicas, odios, resentimien• tos, etc. P.-;,Qu é opina de la disciplina, maestro? R.-Opino que es tm factor indispensable e n toda cátedni- Factor de- resu.1tados positivos. P.-¿Se ha h echo Ud. temer para que los ahwrnos se porten con e l d&bido orden. R.-No, y ése es tm falso y errado criterio que tratan de poner en prác• tica algunos maestros. P.-¿Qué consecuencias c r ee que traiga e l complejo de superioridad de algunos maestros? R.-Pues tales maestros se hacen an• tipáticos a primera vista. y lo peor es que esa antipatía se traduce en desmterés para su chse. R.-¿ Y el maestro se d a cuenta d el an1biente que l e rodea.? R.-Claro que sí, pero lo único que lrncen dichos ''pedagogos" para "poner fin a. tal s ituación", es a.menazar e insultar a los alumnos Y aJ. t-ermina.r t') cu r,so reprobar a 1a mayoría. • P.-¿Ud. cree que debían permitirle a uu maestro asi, d ar clases? R.-No, porque son unos verdaderos ile tra.ctores de los alwnnos, a quienes s uel en causar humillaciones y obstacufu.an sus estudios. P.-Entonces, ¿cuál cree Ud. que debE' Sf'r el verdadero papel d el maestro·? R.-De be ser el ganar la. amistad y confianza de los alumnos, ale.ntán,dolos para. que cada dta estudien más y redoblen sus esfuerzos y luchen por alcanzar sus m ás altos y puros ideales. P.-Digame maestro, ¿ qué hace Ud. cuando un alwnno no responde a su llamado? R.-Pues trato de ver cuáles son los p roblemas por los que au:avle.sa, que Jo hacen faltar a. su deber. P.-¿Con qué 011 haría eso? R.--Con el 1in de &)'U.darlos. P .- ¿Cuál cree es la verdadera form a de darse a respetar por el alUJ1U10? R.-Pues, aparte de lo qne ya l e he dicho, el maestro debe enseñarles verdade-rameute la clase impartida, no tomarla. P.-¿Se olVida Ud. a veces de que está frente a sus alumnos? R.-¡.Jam.ás!, y siempre los trato con justicia, proc11rando que mis pro• blemas personales, no m e hagan llegar malhumorado ante mis almnnos. P.-¿Entonces ha.y maestros que proyectan sus problemas personaJes en perjuicio del alllDlno? R.-Exactamente, y e n fonrui arbi• traria, hacf>n blanco de su despecho a los alumnos que uo tienen culpa. de lo que aqueja al maestro. P.-¿En siDtesfs, DJMStro Vá.zquez Narro, cómo cree debe i¡¡er todo maes• tro? Jt.-Todo maestro, Treviño, debe ser " maestro, gu.fa. y anugo del alumno", debe gozar de la confianza de todos Y cadn, UDO de s u s discípulos y a. la vez, exigir a. éstos el :rna,,yor respeto posible de su persona. y de sn cátedrá, lo q11e n o es incompatible con una franca. amistad o camaradería e n t r e ahmmo Y maestro. Aquí cabe aconsejar, lo con• trario de Jo que recomenda.ra Maquiavelo a los gobernant.es o príncipes: los maestros, antes de hace:rse ten1er, de-ben hacerse amar. . . Bueno, maestro Vázquez Narro, nos ha dejado Ud. más que satisfechos, completos diría yo. Agradezco su tiempo que m e dedicó 1>ara esta entrevista., la cual estoy seguro gustará mucho a los l ectores de YPU. Para mí, tratándose de esas zarabandas sociales, ser invitado es un agra.vio, y asistir, ¡ un fastidio!. ¡ Definitivamente detesto los cocteles ! En el transcurso de mi archisuper<-ontracolosal vida, creo haber estado presente en más d~ un millar, y ni una sola vez estuve "tutti-eontenti". Debo advertir, por supuesto, que no soy adverso al }iecho de que unos cuántos amigos se reunan antes del P ope ... perdó.n quise decir de la comida, para unos centenares de copas acompañadas de unos miles de cacahuatiauos. Me refiero a esos güiriguayes alevosamente preparados y puestos en escena, donde se apeñuz<!an en un lugar, lo triple de su cupo y en donde todo el obsequio consiste en cocteles y un repugnante surtido de galletitas y rodajas de pan tostado cubiertas con toda clase de horrores, y a las cuales se les dá el elegante nombre de "canapés". Mientras usted forcejea por hallar algún t ema de conversación, se ve confrontado con la verdadera amenaza de la fiesta, no quiero decir el coctel, sino al canapé, porque hablando eon justicia, sucede que después de haber ingerido unos cuantos miles de esas pequeñas mixturas las consecuencias que pueden traer al sistema digestivo son desastrosas. Parece que no hay sino tres ingredientes básicos para las varias pastas o unturas, eon que se embarran las tostadas, las galletas y las lamentables rodajitas de pan; esos ingredjentes son por lo común cola -de pegar-, loción para las manos. Se les usa solos o en combinación, y se les adoTna con alpistle, municiones, aserrín o césped :fresco. Yo he visto en esas "bandejas homicidas" e] cacho d e salmón pálido fatigado por su esfuerzo de parecer La razón para una de fa.les zara- salmón comunista, perdón, quise debandas es comunmente ésta : la mi- cir rojo; la desencantada sardina, mosa mujercita de alguien, desplie- que se enroscó en torno a su única ga su i-rresistible sonrisa y le dice: amiga una alcaparra solitaria y col·'queridito, hay muchas personas a gó los tenis, digo: entregó el equiquienes debíamos atender, pero casi po, -perdón- y se retiró del muntodas ellas son abm-ridas y latosas". do; la vieja tajada. grisosa de huevo i Oh, ya sé lo que podemos haeer !, duro sirve de plataforma a tres hue¡ démós un coctel y salgámos de esa vos de salmón disfrazados de caviar. ¡?ente. Así que se prepara e1 asesi. 1.,a mayor parte de E'Stas repulsivas nato en masa. Cuando llega usted al mescolanzas van puestas generalmatadero . . . perdón, al tal coctel, mente sobre una clase de galletita nadie le presta atención, ni la más que cual hueso fósil, se desintegra mínima, tal parece que impera la al pr1mer mordisco y le riega a uno "Ley del Cuyo" . . . ( cada quien a el sobrante en lo único conservado lo suyo}, así el ama de ca.c;a le ex- dP su viejo traje, las solapas: ¡ A.h tiende lánguidamente su mano des-- pa• regazón !. Usted puede, por SU· mayada, y mirándolo con ojos estu- puesto librarse completamente de la diantiles . . perdón: vagos, como si desmoronadiza galletita, dedicándotratara de recordar dónde lo ha vjsto, se a eso1, otros absurdos gastronómimurmura : "encantada de que haya cos que se ensartan en la punta de venido". Y luego, señalando a cual- un palillo de dientP~'l, y varían desde quier dama. que esté a su lado, pre- una melancólica salchicha trasnochagunta: "¡ Conoce a la señora Zutana T da y fría. basta una aceituna g01·da, usted contesta con esa cara de bo• rellena con queso derretido, mantebalicón, que no tiene el gusto, y la quilla de ma111, cera para los pisos señora contesta: "Zutanita del Valle o cualíJUier otra cosilla que hay por de Villaseñor". Y así la anfitriona ahí a la mano a la cual pueda posafánd<>se de usted con el instrumen- nrrsele un sobre-todo de tocino .flojo to df, la presentación, lo abandona a y grasiento. ¡ Claro que cuanto más su propio destino, --destino cruel-, atroces sean las cosas empleadas en el palillo, más felicitaciones lloverán sobre la gentil chompeta, perdón: caeabeza rlel ama de casa y más enfermo estará L1Stecl al día siguiente. Como función social, los eocteles no logran en lo más mínimo cumplir su propósito, que es el de promover las simpatías y el intercambio de ideas y direcciones o permitirle a nuo, conocer nueva gente y decidir si le conviene seguirla cultivando hasta formar una fume amistad. Porque lo que pasa es que las per• sonas que ya se conocen, gravitan i nmediatamente UDas sobre otras en defensa propia y forman pequeñas e impenetrables muralla:,; humanas t4ue no ofrecen sino su espalda hostil al mundo exterior. Sj está presenie algún personaje en cuyo honor se ha organizado el zipi-zape, la anfitriona, más o menos tarde, lo conduce a u sted ante su gloriosa presencia y le p ermite disfrutar de un frío apretón de manos y bañarse por un momento en la luz que él irradía. Si por milagro sucediere ftUe entre ]a celebridad y usted brota una chispa de simpatía que pueda conducir más tiu·de a algo de mutua conveniencia, la sagaz ama de casa se acerca con su cuchara, perdón: som·isa y Je dice : ¡ Ah picarón! no puedo permitirle que m0t1opolice al ilustre maestro.. Hay muchos que están locos por conocerlo. Venga eomnigo, quiero pI"e• sentarle a la señora Fulana. ¡ Ah, pa' suertecit~ ! Luego inserta mañosamente u.na radera entre usted y la celebridad y autes de que nadie pueda darse cuenta ya tiene usted colgada del brazo a una jamona que Jo mira con ojos dulzarrones. El único refugio y eseape que hay en estas fiestecitas es el licor. Así lo expresó recientemente y con mucho acierto, un caballero aburrido cuando al pasarle por tercera vez la bandeja de Los cocteles alargó la mano exclamando : "sí gracias tomaré otro, todavía puedo oír lo que toda esa gente está con• versando". ¡Ah, qué-fastidio son los dicboso-s cocteles !. -19 �l. NOVATADAS ESTUDIANTILES por el Prof. Israel Oa.vazos G. Lai, travesuras y ''novatadas", tle la J>olíiiea. .l!'ederi<:o Vite:ri Y Céexisten, sin embargo, en el Colegio, sar Guerra, son expulsados en 1903, clesde sus primeros años. En 1875, ''por rlesafectos a la actual adminis11 no de los alumnos: Miguel Calzado tración"; a<>titnd que demuestran Luna, viola la clausura del interna- sus escritos publicados en "Reden<lo, y, encabezando a un grupo de ción", periódico estudiantil antirreexternos, escaudaliza en el 'featro yista. del Progreso. Con bastones y botiEu mayo de 1911, se provoca otro ucs meten ruido ensordecedor, por- conflicto serio. Eduardo W. Benactue les disgusta el espectáculo. Iu- vides, Francisco Navarro y Eusebjo tPrvíene la policía y se comenta en de la Cuna, acaudillan un movila prensa clesfavoL'.ablementc. El go- miento en contra del prefecto Jesús biemo dispone que se le dé u.na se- Garza, a quien insultan en "La Prenvera represión en comunidad de in- sa", 7 de mavo. La Junta Directiva ternos y "que se le prive todo el año da a éste 11;1 voto de confianza, y de salir de noche". los tres alumnos son castigados con Allá por el 89, existe un grupo la expulsión. Los dos primeros pique ba dado en salir del plantel "for- den indulto y son readmitidos. (81). maudo gnipos tumultarios, que imDurnnte la dirección del Tng. Belplicau graves faltas de insubonli- trán (1915), se mandan construir nación''. Esta actitud trae como bancos nueYos. El carpintero inconsecuencia la expulsión de Pas- quiere sobre el espesor que debe tecual Lceea, Tiberio Brondo, Fran- ner la lámina que ha de proteger la cis<'o Garza Benavides v Manuel Ta- cubierta. Los anteriores ni con lámez. El gobernador Ío aprueba, y mina del No. 26 se habían salvado recomienda que se siga obrando con de los cortaplumas. El director conenergía, a fill de que la disciplina testa que en Jo sucesivo y durante su no se altére. (78). gestión, el mobiliario "estará forrado de disciplina"'. Y ésta se obserLa antipatía por algún maestro va inalterable, a tal grado que, al ·'indeseable", provoca conflictos in- finalizar el año, los bancos "no preternos más o menos justificados. El seutau ni el más leve rasguño". 30 de noviembre de 1880, trece alumPor el !l04, existe frente a la plaza nos de la clase de inglés elevan es- uua cantina: "La Gaviota". Los crito al gobierno en contra de s u muchachos desatienden sus clases, so profesw Carlos James Lee Cook. El prPtexto de tomar refrescos y de jupliego va timbrado, para dar mejor gar partidos de billar. Esto mortifife a lo que exponen. Asiste a clase ca al director. doctor Carrillo. Se con pistola, Y en plena cátedra la quej<1, inútilmente. De nada le sirsa<·a y cli<·e que es "para los que no ven las ::;úplicas al propietario para quieran". H abla a cada uno por 'Jne no permita la entrada a los essu apodo; usa lenguaje soez- y a un tudiantes alumno le dijo el mayor de l os jnLas travesuras c.s tudiantiles iiesultos. El gobierno pide informes nen, a veces, consecuencias trágicas al uí1·ec.tor; éste los toma de cada o .funestas. El l 1 de diciembre de uno, reservadamente; Y, aunque el 1893, Guillermo M:endiola hiere semaestro es culpable, es competente Y riamente en riña, a Albino del miseontinúa en su cátedra. El gobicr- mo apf'llido. El 30 de enero de 1930 no dispo..ne que se amon~ste a los Hermm1egildo Gracia y Gnillenno discípulos, puesto que los maestros Flores, por broma.,;, llegan a las mano lrnn de ser nombrados a su gus- nos. R-(•sbala Flores v Gracia lf' da to. sino a juieio del gobierno, el cual puñetazos en las siei:ies. Los profeha tomado siempre en cuenta la ap- sores, doctores José Luna Ayala y Htud. (79). Ravmundo Garza hacen esfuerzos Otro maestro de inglés "non gra- po; salvarle, pero muere en el Coto'º, Enrique Rode, provoca el tal legio a las 9.30. vez primer movimiento de huelga, Referir las obligad.as "tonsuras" en 1897. Durante varias semanas el de los allllllllos y los detalles de caColegio Civil está clausurado. (80). da tradicional "paseo de los peloHay también alumnos amantes nes". sería prolijo. 20- Directorio de Patrocinadores Ora Laura Castilla Hamélius Edificio Zambrano - ¡AUTORIDAD REPRESENTATIVA! . .. Concientes de LA FUNCION DE UNA SOCIEDAD DE ALUMNOS Lic. Rubén Leal Isla Lic. Víctor Manuel García ACTUARIO ADSCRITO DlilL JlJZGAllO CUARTO DE LRTRAS DEL RAMO CIVIL Villagrán 47 4 Norte Lic. Héctor Zapata Escobedo 123 Sur Dr. Matías Muraira Escobedo y Allende Sergio Garza Z. César E. de la Garza J. ABOGADOS Edificio Zambrano Berardi Escobedo 508 Sur - Desp. 311 Teléfono 3-42-52 Dr. García Segura LABORATORIO DE ANALISIS CLI.NICOS 5 de Mayo 434 Oriente Tels. 3-35-78 y 2-80-88 lng. Carlos Olvero Pérez Edificio Maracan Desp. 216 Lic. Ramón Lucio Fernández OFIOINAS deber de universitarios, que a su pueblo se deben; nos Desp. 307 NOTARIO PUBLICÓ DE BIENES NACIONALES Escobeclo 222 Altos nuestro La Directiva de VPU, Voz y Preseucia Universitaria, en su afáu de difundir su misión de hacer patcute al co11ochnicnto de toda,., las dependencias Universitarias, la exi:stencia de esta Revista. cuyo lema e$: "Por la Snpei·acíón Cultural, 111ora] y Social del 1..Tniversilario'', entrevistó al Presidente de la Sociedad de Alumnos de Ja UNL, con el fin de cumplir, a lo que éste respondió espontánea y si11ceramente con 1111a honrosa invitación para salir a la sesión de la Sociedad de Alumnos de esa H. Facultad. VPU Voz y Presencia Unive1·sitaria aceptó gustosa esta muesh-a de compañerismo y asistió a la sesión que principió a la hora señalada, estando presentes la mayoría de los estndíant<>s integrantes de la Sociedad de Alumnos. .El Presidente de la misma abrió la sesión empezando eon la lectura del acta respectiva, pero apenas iniciada 1a lectura de referencia, fué interrumpida bruscamente por u11 alumno que '·tomó" la palabra y con gran descortesía y antieompañerismo dirigiéndose al Presidente de la Sociedad de Alumnos, señaló la preseneia de esta revista VI'U como "personas extrañas" exigiendo (no pidiendo) su expulsión inmediata de la asamblea; ante esta actitud ofensiva, estúpida y denigrantP VPU pidió la la palabra, aclarando a los presentes que su estancia en esa si>si.ón se debía a la invitación espontánea y firme del Presidente y Secretario de la Sociedad de Alumnos lo cual fue reafirmado inmediatamente por los mismos, pero haciendo caso omiso ele ésto, el soez alumno desencadesó una gritería como las que vemos eu enalqnier pleito callejero, olvidando quizá momentáneamente (JUe se encontraba en una aula nniversitaria. . . ¡ lamentable olfido !, a eonlinuaeión, secundando su acción se nos puso en transe vergonsozo de poner a votación nuestra presencia en la sesión "a la qtte se nos había invitado y de la cual se nos expulsó así como así". Sí los Íl1tegrantes de la Soeiedad de Alumnos presentes en la sesión poseen un alto concepto de disciplina. compañerismo y organización, perdieron lamentablemente una ocasión para honrar a sn Facultad demostrándolo. hemos propuesto llegar hasta los lugares más apartados de nuestro Estado c-on el positivo mensaje de nuestros servicios: Sección Jurídica, Médica, Agrobiológica, Pedagógica, lngenieríc;i, Audio Visual. Teatral, con el cariño estimulante de la comprensión a las necesidades del ejido, fomentando la entrega efectiva de la Universidad al Pueblo. "Centro Universitario" Misiones Universitarias 5 de Mayo Oriente 523 Despachos 204 y 205 Teléfono 2-31-64 PASA Dr. Raúl Margáin 5 de Mayo Ofi~nte 539 Teléfono 2-65-39 Lic. Alberto Margáin Zozaya Morelos Oriente 908 Teléfono 2-29-3 5 Lic. Ricardo Margáin Zozaya NEVERIA CONSULTORIO ACAPULCO --~~~-- lng. Ernesto Marroquín Toba 5 de Mayo Poniente 108 UNIVERSITARIOS. lng. Holguer Muller Ramírez Edir. Maracan 22 . me1ores momentos ... ..., ~ o z .¿ ...,; TRADICIONAL CENTRO DE REUNION DE LOS Tel. 2-27-60 ...: o .. En los PAG. o Espinosa Oriente 620 Teléfono 3-18-50 Despacho 201 ~ LA a: Edificio Banco de Monterrey Des-pacho 401 Tel. 3-1 2-43 Doctores Ramón Marroquín Toba y Ascencio Marroquín Toba :; A .. Tel. 3-15-74 -21 �• ... ' LA FUNCION DE... EL ACTUAL ESCUDO VIE:NE DE LA VUELTA de la Universidad de Nuevo León VPU Voz y Presencia Universitaria, ante la calurosa y sincera acogida de que ha sido objeto en las dependencias de nuestra Máxima Casa de Estudios, catedráticos de la misma, así como autoridades universitarias y Sociedades de Alumnos; consciente de su honrosa tarea y tremenda respomsabilidad que posee, sabiendo que en la pugna de pueblos y tenclem•ias la labor editol'ial no vale menos que cualquier arma militar, como rrsultado de su sencillo acceso a las masas, cumple lo decisivo en el periodismo auténtico como lo es la tal'ea de orientación y la responsabilidad de formar la opinión pública, y dice: Nos duele que una Facultad de tan reconocida impol"tancia e indis_cntible categoría trunque su limpia trayeetoria de unión y hermandad nmv<>rsítaria con un acto de magnitudes tan ignominiosas que trascienden los límites de la rectitud para con las relaciones universitarias, reconocemos que la culpa fue nuestra ... ¡ que cometimos un error! el de creer qnc la Directiva de la ]!"'acultad a que 110s referimos gozaba de la autoridad representativa correspondiente como en toda Sociedad de- Alumnos, para tomar decisiones importantes y sencillas, <'omo en el caso nuestro: una imritación a su Facultad. Es vergonzoso que la decisión firme de una legitima mesa directiva ?e una Sociedad de Alumnos. esté sujeta a la opinión de estudiantes irresponsables, o en dPfecto líderes frustrados, que tomando como base !-lu simpatía entre "algunos" amigos, se autosugestionan poseedores de uu privHegio autoritario que no les eorresponde, exhibiendo como "títeres'' de fácü manejo y sin autoridad real a Jos integrantes de una honrosa mesa directiva. VPTT Voz y Presencia Universitaria, respetando la línea divisoria entre la libP.rtad de prensa y el libertinaje, hace mención de ~ste acto denigrante no c011 el fin de publicar la ofensa recibida. no asimilada, s.ino por Pl contrario invitar a las so<'iedades de alumnos de las diferentes dependencias universital'ias evitando individualismos que pro,•oqnen actos tan "cancerosos" como éste que mencionamos. . VPt_J ~oz y Presencia Tfniversitaria sostiene en pie su ofnta. de poner a ihspos1c10n de esa H. Facultad el lngar correspondiente que merece ilentro ile !as pá¡únas dt> esta rt>vista, ya que por una muela con caries no se purdc Juzgar la calidad de nna drntadura. LA REDACOION PARA SER RECTOR ... VIENE DE LA PAG. 16 Nombrar a los empleados auxiliares de la administración qne autoricen los presupuestos de egresos y r emoverlos libremente. fio.-Firmar, en unión del Secretario la correspondencia y demás documentos relacionados con su_s funciones, as~ como los actos y contratos necesarios para el funcionam1ento éle ]a Umversidad y sus dependencias. 7 o.-Disponer la forma de trabajo de las oficinas y empleos cle-pendj<>ntes ele la Rectoría. So.Autorizar los pagos que deba hacer la 'l'esorería de la l;uiYPrsidad. 9o.Promover y gestionar lo necesario para c¡ap los plantele-S de la Universidad llenan debidamente. su cometido. dando t'.Uenta a la comisión de administración. 100.-Resolver las cuestiones que lf' propongan los directores y alumnos de las Escuelas y Facultades qu<> no estén reservadas por los reglamt>ntos a la competencia de aquellos o del Consejo. Xnnca someterán a consideración del Consejo asuntos o prouosfoión aluuna, contrarias a las disposiciones de )a Ley y Reglamentos Universitari~"- 1lo.-Formular en el ~es de septiembre de cada año, para someterlos a la aprobación del ConseJo, lo~ proyectos de presupuestos para el siguiente, recabando previa.mente los mformes de los directores y del tesorero sobre las necesidades que tales presupuestos deben satisfacer. 120.-Las demás que le eonfiere la Ley Orgánica de la Universidad. 22- ... Los frutos que mañana se cosechen, serán el mjeor aliciente que podamos recibir, como también serán la confirmación de que en nuestro Estado como en todo México, "enseñar a leer y escribir es obl:gación elemental de quienes tienen la gran fortuna del Saber". --❖-- "Centro Universitario" Acción Alfabetizante ... En abono de la verdad, 1a verdad a través de su in- corruptible vocero: la Juventud Universitaria. "Centro Universitario" Mesas Redondas o Data de 1948. Son sus autores el señor doctor Enrique O. Livas, exrector de nuestra Casa de Estudios, y el seií.or arquitecto Joaquín A. l\Iora, ex-director de la Facultad de Arquitectura, y hoy estimado R~ctor de nuestra máxima Casa de Estudios, quie11Ps salieron tri11ll• fantes por unanimidad de votos en el concurso que para adoptar un nuevo escudo y lema universitarios fué convocado por el Departamento de Acción Social Universitaria acatando el acuerdo del H. Consejo Universitario de nuestra institución cultural. El doctor Livas y el arquitecto Mora presentaron su traha,jo -bajo el seudónimo de "Castor v Polux"a la consideración ele ios señores Consejeros en la reunión de este cuerpo colegiado celebrada el 3 de diciembre de 1948, acompañado de -la explicación literaria1de su ponen· cia, la que 1·eproducimos íntegramente : "La adopción de un Escudo y un Lema, por una institución, cualquiera que sea su naturaleza y cualesquiera que S('an sus diversas cal'aC· terísticas, debe ser, en nuestra opinión, el resultado de un proceso que debe desarrollarse en dos fases principales: primero, precisar el ideario de la institución, en su forma más ~ íntegra y abstracta ; segundo, selecc·ionar la expresión gráfica que mejor simbolice y haga objetivo el conrepto que se haya encontrado como representativo o equivalente del ideario mencionado. Por tal motivo, nuestra po.nencia para sugerir un Escudo y un Lema para la Universidad de Nuevo León, constará de dos JJartes, en las que trataremos de desarrollar las dos fases del proceso a que aludÍJ.oos en el párrafo anterior. IDEARIO El primer concepto que exige precisión, al abordar esta primera fase del proceso. es el que resulta de la eonnotación del término "Universidad". Bien sabido es que la idea que domina en él es la de la "univers~dad ''; es decir, que una Universidad es en esencia, o pretende ser, un reflejo o expresión del pensamiento humano en toda la majestuosa amplitud que éste puede tener, a través de los diversos tipos de ac· th-iclad que desarrolla una institución de esta clase, que enseña, que investiga y que difunde a todos los rumbos el fruto de su investigación v de su enseñanza. No es concebible una Universidad, cuyas actividades en el campo del pensamiento humano, en sus muy diversas manifestaciones -ciencia, arte, técnica, etc.- sean objeto de limitación algima en sus propósitos o finalidades; tal limitación sería antitética del término "universidad" y sólo sería eompatible con el de "escuela", ".facultad". ''instituto", "departamcn• to", etc., tfrmínos que se aplican a entidades ele enseñanza o de trabajo destinados al estudio o al fomento de una o más disciplinas, pero nun• ca a proporcionar una concepción integral -en lo posible- de las potencias del hombre. De aquí que sean consíderadas en todo el mundo, como lo más preciado y representativo de las Universidades, las Facultades de Filosofía v Letras o de Al· tos Estudios, que ~s donde el intelecto humano tiene el más amplio campo de desenvolvimiento y superación . Se.ntado este principio --el de la universalidad-, concluímos que debe ser descartada, al adoptar un le· ma o nn símbolo de la Universidad, toda idea que signifique limitación o restricción de la libertad del pensamento y acción del hombre,J como son las de raza. nación o region; La iclea fundamental de un símbolo o lema universitarios debe ser de tal fuerza de extensión y ele tal amplitud, como valor autén!,ico de la cultura, que pueda ser valedera en cualquíer lngar, en cualquier circunstancia y eu cualquier momento, como meta y aspiración suprema del hombre. La idea que nos parece como más apropiada para expresar 1a universalidad, como más significativa de unidad en todos los hombres, en todas las épocas de la historia y en todos los lugares del mundo, es la idea de la verdad. ¿Puede concebirse algo más universal -como concepto abstracto- que la verdad'! i Puede concebirse una idea más capa.z de igualar, en planos de superación, a los hombres todos -Y por lo tanto, de hacerles sentir un principio universal -común- que la idea de la verdad 1 Ella es fuente segura, la única segura, de la justicia humana, .Su menosprecio, su desconocimiento o su ocultación -ya fjue no puecle ser destruida- han sido origen, a tra-Yés de toda la hlstoria del hombre, de bárbaras con· tiendas y de crueles suplantaciones de valores humanos. Por falta de ella, o por su desprecío y su simulación, la fuerza se ha convertido innumerables veces en derecho v el mundo ha presenciado retroceso~ i11creíbles del hombre en la esfera de la conviveneia1 Por falta de ella el mundo ha pasado por épocas que, examinadas a siglos de distancia, se antojan expresiones de la más estricta animalidad y de la más auténtica falta de las esencias que después han sido distintivas de la especie. La verdad se ha expresado en descubrimientos, en creaciones, en procesos evolutivos asombrosos y en la utilización de éstos en bien del pro• greso humano. Y si su conquistas han servido una y mil veces JJara negar los más elementales principios de superación humana, ha sido porque se le ha utilizado, en tales ocasiones, no como una meta o aspiracióu suprema del hombre, sino como un simple m<>dio para realizar algo que a la post.re se convierte en su propia negación. Es fuente inagotable de belleza; y las múltiples interpretaciones y con• cepcio11es de lo bello -como UDa verdad íntima del ser-. según las muy diversas circnustancias en que este concepto puede desenvolverse, son también prueba de su universalidad, pues puede expresarse a trav¡Ss_ de muy diversos temperamentos, de muy distintos estados anímicos y en muy diversas condiciones ambientales. Con muv diferentes expresiones, en func.ión de la belleza, conserva su unidad al convertirse en un n.úsmo propósito o en un mismo fin, al que puede llegarse por diversos caminos, según las facultades del que expresa la belleza y según los medios de que éste disponga. · Finalmente, siendo la verdad un concepto que por su misma universalidad tiene los caracteres de lo eterno, jamás pódrá sentirse que se tiene íntegra, como aprehensión del intelecto humano. Significa, por lo tanto, lucha inmanente en su busca y ésta constituye, a no dudarlo, la más segura vía de superación del hombre y su más noble, digna y específica ocupación. \,- ��Julio 170 SORTEO 5 de • SIEMBRA CULTURAL DE LA " PRO CIUDAD UNIVERSITARIA DE NUEVO LEON CASAS TOTALMENTE AMUEBLADAS 10 AUTOMOVILES 1960 DE GENERAL MOTORS Y UN TOTAL DE 1,200 PREMIOS $1OO.00 Boleto Adquiéralos y coopere a lo iniciación de una nueva etapa de cons• tru, ciones en la Ciudad Universitaria. < • .. QUIEN IDENTIFIQUE A LA UNIVERSIDAD COMO LA MAS ALTA EXPRESION CULTURAL DEL PUEBLO, COMPRENDERA Y ES• TIMULARA NUESTRO ESFUERZO. "CENTRO UNIVERSITARIO" � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Voz y Presencia Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los sesenta. Presenta la vida académica, social y política de los universitarios. Contiene notas editoriales, históricas, literarias, vinculación de la UNL con empresas locales. Además, cuenta con noticias de las actividades sociales realizadas por los universitarios. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Voz y presencia universitaria : por la superación cultural, moral y social del estudiante universitario Año de publicación El año cuando se publico 1960 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Desconocida Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1785435&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Voz y Presencia Universitaria, 1960, Año 1, No 2, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño Trejo, Filemón, Director General Subject The topic of the resource Cultura Historia Literatura Sociales Política universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los sesenta. Presenta la vida académica, social y política de los universitarios. Contiene notas editoriales, históricas, literarias, vinculación de la UNL con empresas locales. Además, cuenta con noticias de las actividades sociales realizadas por los universitarios. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Castilla Hamélius, Laura, Patrocinadora Leal Isla, Rubén, Patrocinador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1960 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016955 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Campeonato Estudiantes Humorismo Idealistas Misiones Química https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/394/14450/VOZ_DEL_STUANL_LA._2003._Vol._1._No._7._Diciembre._0002016934ocr.pdf b63dfa70046a5c98a2c45156dc3b6242 PDF Text Text COMITE EJECUTIVO 2003 - 2006 Año I No. 7, Diciembre de 2003 00Jí•tru~~<415mafillÍDYit,CndW~ 'iñii 1ftrm<mi\llffin<liD ~dbJ3!e1 ,~~~~ ~tmift,,,m~~• �STUANL Página 3 Pá. a2 Termina con éxito entrega de juguetes para hijos de trabajadores Editorial Todo parece indicar que el gobierno tratará de imponemos un aumento salarial sobresaliente en nuestra mejoría salarial y incremento en días de aguinaldo, no se ha social. modificado en 28 años; mejoramiento en del 3.8 por ciento dado que ese monto le Conseguir la basificación de cientos los servicios médicos; incluirnos en un otorgaron al STUNAM y otros sindicatos de compañeros algunos de los cuales régimen para adquirir vivienda; en universitarios que han revisado salarios en tienen más de 20 años trabajando por general, avanzar en todas las otras las últimas semanas. contrato y se encuentran desprotegidos demandas del Pliego Petitorio, debe ser el Por ello, en la XXXIX Asamblea ante situaciones adversas. De la misma sentido de nuestras acciones para la General Representativa Extraordinaria que man era tenemos pendiente I a próxima revisión del Contrato Colectivo se realizará el 19 de diciembre, además de homologación salarial y recategoriz.ación de Trabajo. demandar un aumento salarial del 35 por del personal administrativo. dirijamos nuestra atención a Lograr un aumento considerable en demandas igualmente importantes, cuya los bonos de despensa, que en las últimas consecución repercutirá de manera revisio!les ha aumentado muy poco; el ciento, 1- U/\ .. La entrega de juguetes 2003 para hijos de trabajadores se llevó a cabo en el plazo acordado por la Secretaría de Organización, durante los primeros 12 días del presente mes. El Secretario de Organización CP. Alfredo Romero Oyervides informó que todo ello se debió a que la Secretaría a su cargo entregó a tiempo el padrón de hijos de trabajadores a los distintos Presidentes Seccionales y éstos cumplieron con el compromiso adquirido, además de que el personal Avoquémonos en ese sentido. de apoyo trabajó horas extras y sábados y domingos. "Quiero que se sepa ésto por es necesario que los compañeros conozcan todo el despliegue de recursos humanos y organizativos que se requiere para entregar oportunamente 1O mil juguetes a los hijos de nuestros compañeros", comento el Secretario de Organización. CONSEJO EDITORIAL Secretario General Lic. Tomás Tijerina Salazar Secretario de Prensa y Propaganda Lic. Francisco J. Zambrano Grijalva Reciben juguete-s hijos trabajadores no sindicalizados Comisión Editorial Lic. Mariano Ayala Martínez Lic. Ramón Vtllarreal Guajardo lng. Alejandro Luna Gonz.ález Lic. Leticia Valdez Cinta Héctor Daniel Romo Anguiano de El Lic. Tomás Tijerina Salazar Secretario General dijo que cientos de hijos de trabajadores no sindicalizados también recibieron su regalo por parte del STUANL porque fueron ofrecimientos que hizo durante su campaña, abrir el beneficio de los eventos sindicalizados a todos los trabajadores universitarios aunque no sean sindicalizados, Colaboradores: Lic. Pedro Castellanos Rodríguez Dr. Edgar Ortegón Galindo lng. Buenaventura Alonso Castillo Lic. Consuelo Espínola Almendárez Lic. Jesús Regino Guerra Chavero Lic. Jesús Pérez de la Fuente Lic. Guillermo Martínez Martínez M.T.S. Maria del Rosario Castañeda Cura Lic. Maria del Socorro Saldaña Lugo Lic. Gerónimo Guajardo Mendoza M . A. Arturo Jiménez Guzmán Lic. José Antonio Contreras M. C. María de Lourdes Muñoz Garza Profr. Ramón Torres Briones La Voz del STUANL es una publicación mensual. No responde por los artículos firmados por sus autores. Para cualquier colaboración o comentario, dirigirse a la sede del STUANL, ubicada en Espinosa No. 1330 Pte., Monterrey, N.L., Al teléfono 83 40 36 96, 83 40 53 30. Se imprime, en los talleres del STUANL por el personal de la Secretaría de Prensa y Propaganda. STUANL Se mejora calidad de los juguetes . El Secretario de Organización CP. Alfredo Romero Oyervides y el equipo de apoyo en el trabajo de la prestación de entrega de juguetes 2003 El Secretario General también comentó que se mejoró en mucho la calidad de los juguetes que recibieron los hijos de los trabajadores y están muy acorde con las innovaciones tecnológicas que vive la sociedad. "Estoy seguro que los compañeros están de acuerdo con esta opinión", afirmó nuestro líder sindical. �Página 5 Estamos preparados para festejar el XL aniversario del STUANL El Comité Ejecutivo de nuestro sindicato tiene todo listo para festejar con una serie de eventos trascendentales el XL aniversario del STUANL el 5 de febrero próximo, informó el Biólogo Arturo Jiménez coordinador general de este magno acontecimiento sindical. Se tiene contemplado realizar conferencias magistrales con destacados dirigentes sindicales de talla nacional, torneos deportivos, publicaciones especiales y una serie de souvenires alusivos a este evento. Logotipo que se usará en el Aniversario del festejo del STUANL Recibe reconocimiento Tomás Tijerina Salazar como exalumno destacado de FCC STUANL Nutren secciones Pliego Petitorio 2004 Las distintas propuestas de las 62 secciones sindicales que conforman nuestro sindicato fueron agregadas al Proyecto de Pliego Petitorio 2004, que se discutirá el 19 de diciembre próximo durante la XXXIX Asamblea General Extraordinaria, informó el Lic. Amado Macías Velasco Secretario de Trabajo y encargado de dirigir los trabajos del Plan Político Sindical. El Lic. Macías agregó que sin excepción, todas las propuestas surgidas de las discusiones que se dieron en las Asambleas Seccionales fueron tomadas en cuenta y fueron muy valiosas porque robustecieron el Anteproyecto de Pliego Petitorio que habían eláborado las siete Mesas de Trabajo que conformó el Consejo Consultivo. "El hecho de que el Proyecto ya esté elaborado no quiere decir que no se pueden hacer nuevos agregados y correcciones. El Pliego Petitorio definitivo que se entregará a la Junta de Conciliación y Arbitraje para la revisión del Contrato Colectivo, será el que surja de la XXXIX Asamblea General Extraordinaria que se celebrará en diciembre", agregó nuestro Secretario de Trabajo. Debido a la importancia del asunto se invita a todos los delegados a dicha Asamblea para que analicen con responsabilidad el Proyecto Pliego Petitorio y propongamos las cosas de acuerdo con la realidad operante. Entregan más Canastas de Maternidad El Lic. Tomás Tijerina Salazar testigo de la_entrega a compañeras que recibieron la prestación de la canasta - En el marco de la celebración del 25 Aniversario de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, el Lic. Tomás Tijerina Salazar recibió un merecido reconocimiento como exalumno destacado de dicha dependencia. Nuestro Secretario General, junto con Maria Julia La Fuente, Guillermo Del Bosque, Leticia Benavides, José de la Luz Lozano, Julio César Cano, Miguel Ángel Vargas, Josué Becerra, Ernesto Chavana, Martín Reyes, Santiago González y otros renombrados comunicadores fueron seleccionados para recibir una placa alusiva a este acontecimiento. La M.C. Ana Carmen Márquez Rodríguez, Directora de esa institución informó que una comisión fue la encargada de seleccionarlos de entre cientos de propuestas que se hicieron de la comunidad de exalumnos. La Facultad de Ciencias de la Comunicación organizó una Cena de Gala en conocido restaurante para iniciar los festejos de su 25 Aniversario, donde juntó a más de 500 exalumnos con maestros y administración de la misma dependencia.. Cuatro compañeras sindicalizadas recibieron de manos de nuestro Secretario General sus respectivas canastas básicas de maternidad, que constan de una bañera con biberones, talco, cotonetes, pañales, toallas de limpieza y aceite infantil; y, una carreola, todo ello con un valor de más de mil pesos con el proveedor. Las compañeras que recibieron esta conquista sindical fueron: Blanca Graciela González Miranda del Hospital Universitario, Mónica Celia Aceves Hemández de la Prepa 3, Patricia Eugenia Gómez Salinas de Servicios Médicos y Luz María Enedelia Hemández García también de Servicios Médicos. El Lic. Tijerina Salazar les dijo que aun cuando la Universidad no había aumentado el presupuesto en ese renglón se seguía mejorando esta prestación y les remarcó que sólo nuestro sindicato a nivel nacional tiene esta conquista laboral. La ceremonia se llevó a cabo en el módulo del STUANL ubicado en los Servicio Médicos y fue organizado con mucha atingencia por el Profr. Rafael Sandoval Pérez, Secretario de la Comisión de �STUANL Página 6 Pá . a 7 MULTICULTURALIS~O ~y VIOLENCIA_ESCOLAR Lic. Homero Vázquez Ramírez ": - lenguajecoloquial)se simplifican exageradamente y se interpretan a través de unas oposiciones con . un inequívoco sentido reductista. Las sociedades humanas no son como las especies animales, la humanidad es notablemente más flexible en lo que respecta a la diversidad. Se requiere una prioritaria orientación ética, una auténtica vocación pluralista, para conocer y valorar el papel de la diversidad multiculturalidad interdependiente que existe actualmente en el mundo. minoritarios. Es importante que estos grupos· minoritarios sean incluidos en el proceso transformador, que consta del desarrollo social incluyente, pluralidad política e interculturalidad en la educación y de esta manera vincular las polaridades socioculturales con la democratización y el derecho, la transformación hacia la calidad y pertinencia de la educación nacional y la lucha contra la pobreza y las desigualdades. Las diversidades culturales Ysociolingüísti cas ( La diversidad es consecuencia de la racionalidad - humana de responder adaptativa y creativamente a su entorno y necesidades, pero no es la meta de las relaciones humanás ni de la educación, constituye funciones de intercambio y balance tanto a nivel del individuo como de las interacciones de todo el conjunto social, y es aquí donde el maestro debe jugar su papel social como generador de propuestas de solución a las problemáticas socioculturales derivadas del multiculturalismo y diversidad existentes en nuestro mundo contemporáneo. DISFUNCIÓN ERÉCTIL Y CALIDAD DE VIDA Dr. Edgar Ortegón Galindo La disfunción eréctiJ (DE) es un problema crónico, muy frecuente, que habitualmente se relaciona con la edad. Se define como la incapacidad permanente para lograr y/o mantener una erección suficiente para desarrollar una actividad sexuaJ satisfactoria. Esto es un problema de salud que afecta la calidad de vida de un grannúmero de varones y sus parej~. Los estudios sobre.la epidemiología de _(DE) han deµiostrado una marcada correlación. de la prevalencia su relación con la edad, raza, padecimientos concomitantes antecedentes culturales y niveles socioeconómico. Se ha observado que la (DE) está correlacicmada con la edad. Se estima que a los 40 años, el 5 por cientode los hombres padecen (DE), entre los 65-75años de edad, el 1525% de los hombres sufren Organiza STUANL programas de apoyo a la economía familiar ~ Para nadie es desconocido la existencia deJa violencia en las aulas, pero ¿ Qué programas contra la misma existen? y ¿ Qué importancia éstos tienen para los padres? Es dificil que una sociedad multicultural como la nuestra y en un marco social de dificil es poco probable tener soluciones a corto plazo. Sin embargo para poder entender este proceso es necesario entender el fenómeno de la diversidad cultural e intelectual, mediante el cual algunos sectores sociales pretenden establecer una dominación sobre algunos grupos (DE) y a los 76 años o más edad, el 50 po~ento de los hombres se quejan de (DE). • Además de Ja edad, un deficiente estado de salud, la diabetes. Los antecedentes de infarto del miocardio, incontinencia urinaria, trastornos de la movilidad y empleo de sedantes. Pueden ser factores causales de (DE). En diversos estudios se ha demostrado la existencia de una marcada relación entre (DE) y los trastornos psicológicos, como son el estrés, la ansiedad y la depresión. Encuestas Nacionales sobre la Salud y la Vida Social, se encontró que la (DE) era un importante factor de predicción del bajo nivel de insatisfacción y felicidad en la vida STUANL Con el fin de apoyar al trabajador universitario en su economía familiar el actual Comité Ejecutivo está organizando una serie de programas con esa finalidad, informó Tomás Tijerina Salazar. Uno de estos programas es el préstamo de dinero con bajo interes y hasta 24 quincenas para pagarlo, el monto del mismo es de acuerdo con el salario que percibe cada trabajador, comentó nuestro Secretario General. Aclaró que para ello se consiguió que personas solventes e interesadas en ayudar a los trabajadores universitarios prestaran una importante suma de dinero para llevar acabo este programa. ''Hemos promovido este programa porque nos dimos cuenta que muchos compañeros que están urgidos de dinero acuden a agiotistas y les cobran intereses altísimos por unas cuantas semanas o bien a la Caja de Ahorro donde sucede lo mismo" insistió Tijerina Salazar. Además insistió que el trabajador universitario puede seguir acudiendo a las oficinas de la Secretaria de Finanzas del STUANL para solicitar préstamos del Fondo Revolvente, pero se tarda mucho porque hay muchas solicitudes y poco es el monto de eseFondo. "Otro de los programas que tiene contemplado el Comité Ejecutivo, es hacerse cargo de la Caja de Ahorro que se maneja desde Rectoría o bien formar una nueva, que cobre pocos intereses y sí haya fondos para prestarle a los trabajadores porque en esa Caja de Ahorros nunca hay dinero", dijo el líder sindical. Y así estaremos organizando otros programas en apoyo de nuestros agremiados enfatizó el Secretario General. Realiza Secretaría de Previsión campaña de actualización de Pliego Testamentario 1 Debido a múltiples problemas que ha enfrentado el sindicato en los últimos años con los deudos de compañeros faUecidos, la Secretaría de Previsión Social está visitando a las distintas dependencias de la Universidad para que actualicen su Pliego Testamentario, informó el Dr. Edgar Ortegón Galindo Secretario de Previsión de nuestro sindicato. "Estamos visitando a las distintas dependencias porque muchos compañeros trabajadores no están concientes de la importancia tiene actualizar el Pliego Testamentario y le dejan problemas a los deudos y algunos ni siquiera pliego testamentario tienen", comentó el Dr. Ortegón. Agregó que se está aprovechando esta campaña para sindicalizar compañeros, que así lo deseen, que tienen base pero que nunca se han sindicalizado porque no saben que pueden hacerlo o bien no saben cómo hacerlo. Al preguntársele si se habían encontrado compañeros que no estaban sindicalizados, afirmo que sí, que eran pocos pero lo hay todavía y queremos que todos ellos se sindicalicen. Reseñó que el otro día nos visitó la familia de un compañero que falleció e iba por el apoyo económico que brinda el sindicato y nos dimos cuenta que el compañero no estaba sindicalizado y por lo tanto no se le pudo ayudar ni con la ayuda para gastos de funeral ni con el Fondo de Auxilio. �STUANL Pá. a8 Pá ina9 INFORMACIÓN FINANCIERA DEL FONDO DE PENSIONES Y JUBILACIONES Con el fm de mantener informados a los trabajadores universitarios miembros del STUANL acerca del Estado financiero de nuestro Fondo de Pensiones y jubilaciones, se reproduce una copia del balance del mismo. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON TESORERtA GENERAL INFORMACJON FINANCIERA FONDO DE PENSIONES Y JUBILACIONES N" 6_7 nm:ReSes INICIO AFIRNE,S.A EIQ!il~M~Q OIC.171997 Tt:RMINQ AFIRME,S.A $207'670, 131.00 $305,691,065.00 EIQEtCQMISQ NOV.302003 $513,361,196.00 ~7_5 AFIRM!,S.A f'Jgj¡ICOMl§Q AflRM.E,S.A ElQE!CQM!SQ DlC.171997 $21'840,542.00 NOV. 30 2003 $1'700,ecE!,744.00 APORTACION!S UAN.L $12'000,000.00 0.00 708,433.00 9,132, 109.00 !MPL!AOOS INTERESES GOBIERNO DEL ESTADO 56$7,869,034.:00 521,719,608.00 345,225,003.00 9,132, 109,00 GOelERNO FeoEAAI. 1~.eoo.000.00 STUANL Arranca liguilla de fútbol soccer La temporada regular de fútbol soccer que organiza nuestro sindicato ya termino y todo está listo para que el sábado 13 de diciembre (la lluvia impidió que comenzara un sábado antes), arranque la liguilla de los cuatro grupos en que se dividió el torneo. En el Grupo A, de la Categoría Libre, los encuentros de eliminatoria serán, Atlético Medicina (campeón de dicho grupo) contra Dínamo HU (cuarto lugar) y el otro enfrentamiento entre Maestros de E.LA.O. (segundo lugar) contra Guerreros de FOD (cuarto lugar). En el Grupo B de esa misma categoría, las eliminatorias serán, Raza Escolar (primer lugar) contra Pieles Rojas de la Prepa # 7 (cuarto lugar) y la otra, Lechuzas Lex's (segundo lugar) contra Halcones P.L. (tercer lugar). En el Grupo A de la Categoría Veteranos, los enfrentamientos de eliminatoria serán, Gumaros de Medicina (primer lugar) contra Osos de Fime (cuarto lugar) y el otro, Tigres de Rectoría (segundo lugar) contra Cañeros HU (tercer lugar). En el Grupo B de la misma categoría, los enfrentamientos de eliminatoria se darán entre Pegasos (primer lugar) contra Maitines Veterinaria (cuarto lugar) y el otro, Máquina Eléctrica (segundo lugar) contra. Kiowas Prepa 15 Florida (tercer lugar). Líderes de goleo N• 98-9 AFIRMESA REMANENTE Flf:lf!ICOMISQ NOV.222000 AFIRMES.A. FIDEICOMISO $9,814,9a7.00 $26,237.153.00 NOV.302003 $36,052, 140.00 Nº 33928-7 8.8.V I A BANCOM!R S.A. REMANENTE B.B.V I BAHCOMER S.A. E!'1i!QQMl§Q ENE. 52001 FIDEICOMISO 557,254,835.00 $15,TT1,132.00 NOV. 302003 $73,025,967.00 En la Categoría Libre los campeones goleadores son: del Grupo A, Froylán Guisar de Dínamo HU con 15 goles anotados, mientras que del Grupo Bes Conrado Guerra de Pieles Rojas de Prepa # 7 con 12 anotaciones. De la Categoría Veteranos los campeones goleadores son: del Grupa A Luis A. Mendoza-de Gumaros Medicina con 15 goles anotados y de la Categoría B Rubén Castillo de Máquina Eléctrica, también con 15 goles. Equipos menos goleados Nº 6-7 $ N" 7-5 $ 98-8 $ N° S392tr'l s N" s RESUMJ!N 513,361,191$.00 1'700,606.7-44.00 se.o~.140.00 73.025.967,00 ir:!a~QSQS Debido a confusiones que se presentaron en los torneos anteriores, donde el portero menos goleado aparecía anotando goles, en esta temporada el Ing. Ramiro Sáenz Presidente de la Comisión de Deportes decidió que de aquí para adelante el trofeo se dé mejor al equipo menos goleado. Por lo tanto los campeones en este departamentos en la Categoría Libre son: Atlético Medicina Grupo A) con 6 goles en contra y Raza Escolar (grupo B) con 11 goles en contra. Mientras que en la Categoría Veteranos los equipos menos goleados son Gumaros de Medicina (grupo A) con seis en contra y Maquina Eléctrica (grupo B) con 11 goles recibidos. �STUANL Pá . a 10 Visita Rector Electo nuestra sede sindical El Ing. José Antonio González Treviño, Rector electo de nuestra Máxima Casa de Estudios, visitó el 6 de noviembre por invitación de nuestro Comité Ejecutivo, las instalaciones sindicales del STUANL. El Ing. González, después de saludar a todos los concurrentes en el patio de nuestro edificio se dirigió al auditorio en donde tuvo una pequeña charla con todos los asistentes. En primer lugar nuestro Secretario General Lic. Tomás Tijerina Salazar le dio las gracias por acudir a nuestra invitación, le ofreció el respaldo de todos los trabajadores para seguir mejorando la calidad de la educación de nuestra Universidad y le solicitó trabajar por mejorar las condiciones de vida y de trabajo de todos los trabajadores universitarios. El Rector electo, después de reconocer a los trabajadores universitarios y su sindicato por el papel que han desempeñado para hacer de la Universidad Autónoma de Nuevo León un pilar importante de la educación en Nuevo León y todo el país, se comprometió , en primer lugar, a hacer realidad todas las cláusulas ya acordadas en el Contrato Colectivo de Trabajo y a usar el ingenio para mejor los niveles económicos y sociales de los empleados universitarios. El actual Secretario General de la UANL prometió que en enero se sentaría con el Comité Ejecutivo para basificar a trabajadores que por muchos años han laborado por contrato. De igual manera se buscarán maneras para solucionar el problema de la vivienda y otros asuntos sociales importantes que aquejan a los trabajadores universitarios de las distintas categorías. Después, el lng. González Treviño recorrió las distintas oficinas, en donde escucho con atención las actividades que realiza cada Secretaría del STUANL. �' STUANL Pá . a 13 Pá . a 12 EL STUANL APOYA CAMPAÑA DEL DIF EN CONTRA DE LA VIOLENCIA STUANL Mensaje del Secretario General a los trabajadores LOS TRABAJADORES UNIVERSITARIOS MIEMBROS DEL STUANLNOS CONGRATULAMOS POR TENER LA OPORTUNIDAD DE CONVIVIR CON LA FAMILIA Y PROMOVER LA AMISTAD ENTRE NOSOTROS. Vargas Llosa opinó Por. Lic. Fraocisco Zambrano Grijalvl\, . "" Los días últimos del mes de noviembre, el novelista (prestigioso dijeron algunos medios) y politólogo peruano Mario Vargas Llosa, estuvo en nuestro país y vertió algunas opiniones importantes. De México, dijo, que actualmente vive una democracia imperfecta (hace años, cuando gobernaba el PRI, sostuvo que México vivía una dictadura perfecta); del presidente Vicente F ox Quesada, opinó que es una buena persona pero que no ha sabido como llevar a cabo las reformas que requiere el país; de Andrés Manuel López Obrador, comentó que su imagen ha dado la vuelta al mundo pero él no lo conoce personalmente, se dice que es pragmático y que con él puede regresar el populismo que le ha hecho mucho daño a América Latina; de Fidel Castro sostuvo (lo ha dicho por mucho tiempo), que es un dictador; del Subcomandante Marcos, mencionó que es un demagogo. Pero las opiniones, como dice el dicho popular, hay que tomarlas en cuenta a partir de quien vienen y Vargas Llosa es un político de tendencia neoliberal que ha pretendido gobernar a su país pero los peruanos no votan por él. Quién sabe por qué. Mejor don Mario, dedíquese a escribir novelas que es lo que mejor hace aunque en todas permea esa ideología conservadora. Asesor sindical recibe ''Premio Ecología 2003'' MANTENGAMOS LA UNIDAD DE LA FAMILIA. ¡NO A LA VIOLENCIA FAMILIAR! SINDICATO DE TRA.B AJADORES DE LA UANL COMITÉ EJECUTIVO 2003-2006 CAMPAAA DE APOYO A LA NO VIOLENCIA PROMOVIDA POR EL DIF El Biólogo Arturo Jiménez Guzmán, asesor político de nuestro sindicato y destacado investigador universitario, recibió el 3 de septiembre pasado a manos del entonces gobernador Lic. Femando Elizondo Barragán la Presea "Premio Ecología 2003" por su apoyo al ambiente, ecología y sus valiosas aportaciones a modelar una nueva conducta hacia la conservación u uso racional de los recursos naturales en Nuevo León. La ceremonia donde recibió tan preciado reconocimiento se llevó a cabo en Salón Calderas del Parque Fundidora y en el cual estuvieron presentes cerca de 200 personalidades de nuestro Estado. Nuestro asesor compartió dicho premio con el también destacado Botánico universitario M .C. Glafiro Alanís Flores. Enhorabuena a tan prestigiados maestros universitarios. �STUANL CULTURA Página 14 APRENDIENDO A DAR NOTICIAS LECCIÓN UNO: CARTA A LOS PADRES Queridos papá y mamá: Hace ya tres meses que estoy en la universidad, me demore para escribirles. Siento mucho la demora, pero ahora voy a ponerlos al tanto de todo. Antes de continuar, por favor, siéntense. No continúen leyendo antes de sentarse, ¿ok? Ahora ya estoy mejor, la fractura y el traumatismo craneano que tuve al saltar por la ventana de mi cuarto en llamas al llegar aquí, estan prácticamente curados. Pasé solo 2 semanas en el hospital, mi visión está casi normal y aquellas terribles jaquecas solo vuelven una vez por semana. Como el incendio fue causado por un descuido mío, tenemos que pagar 50 mil dólares a la facultad por los daños causados pero eso no es nada pues lo importante es que estoy vivo. Felizmente la empleada de la lavandería que da al frente lo vio todo. Fue ella quien llamó a la ambulancia y avisó a los bomberos. Ella también fue a verme al hospital y como yo no tenía donde ir con mi apartamento reducido a cenizas, tuvo la gentileza de invitarme a vivir con ella. En verdad es un cuarto en un sotana, pero es muy agradable. Con el doble de mi edad, estamos perdidamente enamorados y nos queremos casar. Todavía no fijamos la fecha, pero será antes de que su embarazo sea muy evidente. Pues si, queridos padres, seré papá. Se como ustedes ansían ser abuelos y estoy seguro que acogerán a los bebes (son trillizos) con todo el amor y cariño que me dieron cuando yo era pequeño. Lo único que está atrasando nuestra unión es una pequeña infección que mi novia cogió y que nos impide hacer los análisis prematrimoniales. Yo tambien, por descuido, acabe cogiéndola pero estoy mejor con la penicilina que me pongo diariamente. Sé que ustedes la recibirán con los brazos abiertos en nuestra familia, ella es muy amable y aun no habiendo estudiado, tiene mucha ambición Aunque no sea de nuestra misma religión, sé que ustedes son tolerantes y sé que tampoco les importara el hecho de que su piel sea un poco mas oscura que la nuestra. Estoy seguro que la querrán tanto como yo. Como ella tiene mas o menos su edad, se llevarán muy bien y se divertirán mucho juntos, pues como donde vivimos es muy pequeño, pretendo regresar para casa con toda mi nueva familia. Sus padres también son muy buenas personas, parece que su padre es un mercenario famoso de la aldea de África de donde ella es. Ahora que ya saben de todo, es preciso que les diga que no hubo incendio ninguno, no tuve traumatismo ni fractura en el cráneo, no fui al hospital, no tengo novia, no tengo sífilis y no hay ninguna mujer negra en mi vida. Lo que pasa es que saqué cero en fisica, 2 en matemáticas y 1 en biología y quise mostrarles que existen cosas peores en la vida que notas bajas. Un beso de su hijo, que los quiere. STUANL Encomiástica a la vida Gracias madre naturaleza por darme salud hasta ahora, tu eres la artífice de mi vida, es por ello que la energía que me has dado, te adora. Soy parte del infinito universo, soy un ser infinitesimal y contento, por la energía que llevo dentro, te rindo culto en mi aposento. Soy energía mas o menos pensante, aunque a veces me quedo delirante, porque no se si su uso es menguante pero sobre todo, voy a seguir adelante. Adoro al sol, fuente de mi energía, a las estrellas que nos dan su luz , a las galaxias, configuración de ellas, que conjugadas, me dan vida y alegría. Vivo para hacer el bien, quiero a los alienígenas del espacio, me-contacto con ellos y pregunto, si algún día, podamos, vivir en conjunto. El regaño estuvo bueno. Sólo así. Página 15 Hay inteligencias superiores que usan al cien por ciento su energía, si nosotro§" no lo hacemos, a la po-stre, seremos agonía. Estamos lejos del encuentro, pero no .dudo que lo haremos, tenemos todos los elementos a fin de que un buen día, lo compartamos. Cuando él hombre alcance el uso a plenitud de su energía, no tendrá razón de ser, de ninguna envidia o alegoría. . Insomnio Lágrimas que se deslizan por la mejilla urbana. fantasmas que pululan sobre el sonido que llama a la muerte, ese sonido del insomnio que rompe la plegaria de lo onírico. Insomnio que taladra la noche cortando el ritmo de las lágrimas que caen. Pasos que el sueño marca para conjurar la palidez de la Luna, el instinto primario, el trovador sonámbulo con su conciencia ebria de amor. Insomnio que arrulla el apuntar del día, marca al poeta, al pintor, al escritor. Insomnio que amaga tu amor, tu esencia. Sombras que recorren el escalofrío de la noche despertando la ansiedad del ánimo, anhelo de Oh, madre naturaleza dime si al mandar mi energía a este planeta, la use bien o la use mal, pero de perdido dime al final, si la muerte es coqueta, Muévele, muévete. La risa es buena para la salud. Mi infinitesimal energía se integra al espacio sideral el día que muera, dejo en tus manos la decisión, y que no se estereotipe en concusión. Ignacio Martínez López. El pie de yeso para aguantar el peso VlVIT. Insomnio eres tú. Guillermo Martínez �Pá . a 17 RECUERDO DE UN JUBILADO •L11_,.tu.,_ NATlllt Al, IRM sao Ott,. nq, COft zv~1, Monttmy,!',:~ C0n'!'ff'!!~•tl•••00!l..., IANlO DOIINltk A'4, Slftto OomlftlO tul IIQ,_ con DI~ Dfu dt nt • • "on11n1u1wf 101,.,.,..., TIINDl IUlDl~ 1 di N1yo tul tlq, COft Norofttl PrlttO, Col, Clftttríl. Conmutador tlllT,OIOO) NUlllllll lltllDOl Av, Nteltro 528 o~. Nonttrrty. N,L, Conmutitlor tllll,.011) .. Rita Landeros Flores, prestó sus serv1c1os como enfermera del departamento de Pediatría del Hospital Universitario "José Eleuterio González'; en aquella época, la señorita Montelongo era jefa del departamento de enfermería; en donde la disciplina y las reglas de conducta casi era de orden marcial. En el desempeño de sus profesión la compañera Landeros tuvo a bien formar un grupo de voluntarias las cuales con un intenso trabajo y empeño lograron decorar la sala de pediatría comprado camas, monitores de televisión., video, horno de microondas, refrigerador y todo esto era para que sus niños tuvieran confort y soportarán sus días con el temible cáncer. Rita lucho incansablemente del brazo de su buena amiga Elvia González Blanco paso por momentos difíciles y bonitos, esperanzadas a ganar la batalla en contra de la enfermedad conseguían con laboratorios tratamientos de quimioterapia para pacientes de bajos recursos. EASY Rita Landeros, lleva innumerables recuerdos en imágenes y sentimientos de todos aquellos niños que vio convertirse en ángeles y que desde algún lugar del cielo la colman de bendiciones; pero en la memoria de Landeros existe una imagen de una paciente con un diagnóstico de Leucemia Linfoblástica cuando la paciente tenia 1Oaños ese primer encuentro se convirtió en una larga y duradera amistad; Rita se convirtió en la madrina de primera comunión, de sus 15 años y hasta llegó a bautizar a los hijos de está paciente. Cabe recordar que no había navidad en las que Rita no les diera un juguetito, era el Santa Clos que iluminaba la vida en extinción de estos niñitos, una que otra fiesta de 15 años las organice a las pacientes. RITA LANDEROS FLORES, disfrutó la misión que Dios le encomendó por más de 30 años: Fue un ángel para todos los niños con padecimientos de cáncer. Felicidades Enfermera Rita Landeros Flores Plática entre el corazón y la mente a1wa PHIUPS STUANL C = corazón ....i: X .~ e,~~' ~, ~~~ ~~"-? M = mente M = ¿Piensas llorar esta noche? C = Todo depende de él. M = ¿Es qué ya no tienes vida propia? C = Mi vida gira en torno a su mirada y a su voz. M = ¿Es qué no quieres ver la realidad? ... ¡desiste de una vez! C = No mientras haya una esperanza... M = No soporto que me llenes de su imagen y sus recuerdos. C == Yo estoy lleno de eso por donde quiera que me veas M = Quiero pensar en algo más que en sus ojos C = Todos mis latidos llevan de impresión su imagen. M = Es ridiculo que obligues a tenerlo en mi espacio. C = Es imposible que cada latido sea por otro y no por él. M = ¿Vas a seguir insistiendo? C == Siempre, confío en Dios y en el inmenso amor que siento. M = ¿Y si tropiezas en tu camino? C = Me levantaré y seguiré luchando por él. M = ¿Y si te rechaza?, ¿Y si no consigues su amor? C = Entonces...dejaré de latir. Lic. Mayte Venegas Banda "FANTASMA" Trato de beberme a Shakespeare, de platicarle mis penas a Sor Juana, de asimilar el mensaje de Wilde; me paso la tarde pensando en "la escafandra y la mariposa" y en la "metamorfosis", trato de leer de una vez el pensar de Dickens deseando también "Cien años de soledad"; mas tu vago recuerdo en mi mente, aún muy firme en mi corazón, renace de las sombras del mausoleo en el que quise tenerte y se traga todo lo anterior para dejar sólo eso: tu fantasma en mi alma y mi ser...triste de no tener que recordar de ti ... Lic. Mayte Venegas Banda �Pá . a 19 STUANL El Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León • •' •• tU) - - - - ' Al Ing. José Antonio González Treviño • Por el inicio de su gestión como Rector de nuestra Máxima Casa de Estudios e. - • SIN ENGANCHE SIN INTERESES POR NÓMINA Estamos convencidos que durante su administración, nuestra Universidad continuará progresando y los trabajadores obtendremos mejores prestaciones económicas y sociales. Atentamente Comité Ejecutivo 2003 2006 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz del STUANL : Órgano oficial del STUANL Description An account of the resource Órgano Oficial del Sindicato del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información referente a las actividades realizadas por el sindicato en materia laboral, social, deportiva, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme La Voz del STUANL : Órgano oficial del STUANL Año de publicación El año cuando se publico 2003 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752163&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz del STUANL Órgano Oficial del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León, 2003, Año 1, No 7, Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Tijerina Salazar, Tomás, Secretario General Subject The topic of the resource Sindicalismo Organizaciones obreras Lucha Sindical Universitaria Análisis político Derechos humanos Leyes laborales Description An account of the resource Órgano Oficial del Sindicato del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información referente a las actividades realizadas por el sindicato en materia laboral, social, deportiva, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universiad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Castellanos Rodríguez, Pedro, Comisión Editorial Ortegón Galindo, Edgar, Comisión Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/2003 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016934 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Aniversario Canastas Economía Juguetes Multiculturalismo Pliego petitorio https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/394/14449/VOZ_DEL_STUANL_LA._2003._Vol._1._No._6._Octubre._0002016937ocr.pdf e8f67fdd5ff4e0ba592fc0fd40a4af49 PDF Text Text COMITE EJECUTIVO 2003 - 2006 · Año I No. 6, Octubre de 2003 'm\dfft1lD~dt9IHnw,~•>iOnmlOO ~cmg,rq,OJmnfilblltm:rfwq¡1tDidbJ3,nIP•••®dMlcdbnm> �STUANL Página 3 Página2 Editorial mostrado solvente, pero nuestro sindicato en una actitud visionaria y responsable, logró incorporar al Contrato Colectivo de Trabajo, en 1998, el Fondo de Pensiones y Jubilaciones con aportaciones de un 12 por ciento por parte del Hay Universidades que se trabajadory 14porcientoporparte han declarado en quiebra y no están la Universidad. cumpliendo con este compromiso Este Fondo nos está con sus jubilados y pensionados y otras que han acudido a la venta de asegurando, por estudios previos a propiedades importantes para su creación, el pago de pensiones y jubilaciones dinámicas de todos responder a esta responsabilidad. aquellos que laborábamos o bien La Universidad Autónoma estaban jubilados o pensionados de Nuevo León hasta ahora se ha hasta 1998. El pago de pensiones y jubilaciones es un problema que ya hizo crisis en más de una decena de Universidades Públicas del país, como lo atestiguan múltiples informaciones al respecto. Por eso el Consejo Consultivo acordó realizar toda una estrategia para defender la existencia de este Fondo e impedir que traten de socavarlo. La primera medida que se adoptó fue realizar una campaña de información de los propósitos del mismo y el estado actual que guarda. Particularmente, en todos los números siguientes de nuestra revista, informaremos de su estado y responderemos inquietudes de nuestros agremiados. EL FONDO DE JUBILACIONES Y PENSIONES: IMPORTANCIA Y ESTADO ACTUAL Antecedentes generales Garantizar la jubilación y la pensión en el futuro es sin duda el principal problema que enfrentamos todos los trabajadores de las Universidades Públicas del País ya que no existen actualmente los Fondos Colectivos de Previsión para esta contingencia lo que pone en riesgo la factibilidad financiera de esta prestación dinámica. En el contexto de las universidades públicas de México donde laboran aproximadamente 200 mil trabajadores. En las Instituciones de mayor tamaño y antigüedad ya se están experimentando fuertes presiones sobre sus finanzas para cumplir con la obligaciones pensionarias, es todo un reto para las autoridades responsables de conducir estas instituciones dar una solución oportuna en virtud del aceleramiento en el incremento, del número de trabajadores que se jubilan. Nuestra Universidad cuenta con dos mil 300 jubilados actualmente. La pensión universitaria se instituyó a partir de un pacto corresponsable del Estado y la Universidad al ser autorizados por los congresos que aprobaron sus leyes orgánicas como organismos públicos descentralizados. Secretario de Prensa y Propaganda Lic. Francisco J. Zambrano Grijalva Comisión Editorial Lic. Mariano Ayala Martínez Lic. Ramón Vtllarreal Guajardo Ing. Alejandro Luna Gonz.ález Lic. Leticia Valdez Cinta Héctor Daniel Romo Anguiano El fondo nos da tranquilidad Colaboradores: Lic. Pedro Castellanos Rodríguez Dr. Edgar Ortegón Galindo Ing. Buenaventura Alonso Castillo Lic. Consuelo Espínola Almendárez Lic. Jesús Regino Guerra Chavero Lic. Jesús Pérez de la Fuente Lic. Guillermo Martínez Martínez M.T.S. María del Rosario Castañeda Cura Lic. María del Socorro Saldaña Lugo Lic. Gerónimo Guajardo Mendoza M. A. Arturo Jiménez Guzmán Lic. José Antonio Contreras M. C. María de Lourdes Muñoz Garza Profr. Ramón Torres Briones La Voz del STUANL es una publicación mensual. No responde por los articulos fumados por sus autores. Para cualquier colaboración o comentario, dirigirse a la sede del STUANL, ubicada en Espinosa No. 1330 Pte., Monterrey, N.L.,AI teléfono 83 40 36 96, 83 40 53 30. Se imprime, en los talleres del STUANL por el personal de la Secretaría de Prensa y Propaganda. El STUANL ante la H. Junta de Gobierno • Por: CP. Alfredo Romero Oyervides CONSEJO EDITORIAL Secretario General Lic. Tomás Tijerina Salaz.ar STUAJVL Como los trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León no estamos incorporados a ningún régimen de seguridad social (IMSS, ISSSTE), incorporamos a través de nuestro Contrato Colectivo nuestro propio sistema de seguridad social mismo que incluye un sistema dinámico de jubilaciones y pensiones. Desde 1975 existe pactado en convenios la obligación de la Universidad de incluir en su presupuesto anual de egresos una partido suficiente para integrar el Fondo de Jubilaciones y Pensiones. Pero fue hasta la primera quincena de enero de 1998 cuando se acordó la creación de un Fondo Financiero de Inversión y administración (Fideicomiso), con aportaciones de la U ANL y sus trabajadores. El principal reto es garantizar nuestra seguridad social, tenemos en el caso de los trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León una ventaja ya que existe un interés compartido entre autoridades y trabajadores universitarios para resolver esta problemática, este esfuerzo exige encontrar formulas legales, económicas, administrativas y :financieras apoyados por los presupuestos suficientes y crecientes que deben otorgar las diveFSas instancias del Gobierno Federal y Estatal para garantizar la jubilación dinámica de los trabajadores y sus pensiones independientemente del régimen de seguridad social al que pertenecen. El Fondo tiene expectativa de miles de millones de pesos se requiere inteµgencia y profesionalismo fiduciario para buscar alternativas que le den en todo momento la garantía :financiera que requiere, sin menoscabo de los derechos laborales que estipula nuestro Contrato Colectivo de Trabajo. Aportaciones de las partes Aportaciones de la UANL Este Fondo recibió a partir de enero de 1998 por parte de la UANL no menos de un 6% de los sueldos de los trabajadores de base, el cual se fue incrementando hasta llegar a un 14% en termino de 4 años. Tabla de aportaciones de la UANL del sueldo mensual de los trabajadores de base AÑO Porcentaje -~~ -\ •"'-41 •. Acumulado 1998 6% 1999 9% 2000 12% FOND( 2001 14% UNJVERSlTAF JO ( .. ~~ Aportaciones de los trabajadores Por esta única ocasión y a partir del primero de enero de 1998 la UANL aportó adicionalmente un tres por ciento del sueldo de cada trabajador de base como aportación al Fondo. Cabe señalar que la dirigencia del STUANL, en ese entonces acordó con Rectoría, que al margen de los incrementos salariales de nuestra contratación colectiva se incrementara en un tres por ciento a los tabuladores del personal administrativo del año 1998 al 2001 para proteger el poder adquisitivo de los trabajadores no docentes, al contribuir a las aportaciones del mencionado fondo. Este porcentaje se fue incrementando a partir del primero de enero de 1999 con aportaciones de los trabajadores a razón de un 0.25 por ciento mensual de su salario hasta llegar a un doce por ciento en el 200 l. Continúa Página 4 �ltiktWI Página 5 Págma 4 Continúa. ......F ondo de Jubilaciones y Pensiones Tabla de aportaciones de los trabajadores con Base en el sueldo mensual. servicios médicos. ¿Quiénes estamos en el Fondo? Año Porcentaje Establecido 1998 3% 1999 3.25% 2000 6.25% 2001 9.25% porcentaje acumulado 3% 6% 9% 12% En este Fondo estamos incluidos todos los trabajadores activos y jubilados contratados por la UANL hasta 1997. El personal que entró a laborar a partir de enero de 1998 está siendo contratado bajo nuevas condiciones laborales en lo que respecta a la seguridad social. Consideraciones finales El Fondo es colectivo Los trabajadores de base no renunciamos a ninguno de los beneficios que establece nuestro Contrato Colectivo de Trabajo. Acordamos con la Universidad que la creación del Fondo no releva su obligación de cubrir las jubilaciones y pensiones en los términos vigentes del Contrato Colectivo. Que el Fondo es un instrumento auxiliar para que la Universidad cumpla su compromiso de solventar el pago de Pensiones y Jubilaciones respetando el esquema actual, que incluye la jubilación dinámica. Que la Universidad tiene la obligación de respaldar el Fondo en caso de que éste sea insuficiente. Que el tema no se agota con estas breves explicaciones, sino por el contrario debemos generar el análisis y la discusión del tema por todos los trabajadores universitarios con el fin de proponer fórmulas financieras viables y consensadas para tratar con profesionalismo, eficacia y transparencia este asunto tan delicado. Por acuerdo de las partes, el fondo de Jubilaciones y Pensiones se hizo en la inteligencia de que las aportaciones de los trabajadores se hará de manera colectiva y que en caso de terminación o rescisión de la relación laboral del trabajador no serán reembolsables estas aportaciones ya que se trata de un Fondo Colectivo. Esto consta en la respuesta de Rectoría al pliego petitorio de 1998, aprobada por la Asamblea General Representativa. ¿Cómo será utilizado? Todos los recursos económicos que se acumulen en dicho Fondo durante los primeros 8 años deberán ser utilizados únicamente para Pensiones y Jubilaciones. A partir del noveno año (2008), el uno por ciento del 26 por ciento que aporten las partes se destinará a servicios médicos y hospitalización, el cual se incrementará cada año en un uno por ciento hasta llegar al año 2014, al siete por ciento.. Aclarando que el Fondo de Jubilaciones y Pensiones tiene prioridad para el pago de las mismas, sobre los ESTADO DE SITUACIÓN FINANCIERA CON SALDO INICIALAAGOSTO DE 2003 B.B.V./BANCOMER AFIRME#6-7 AFIRME#7-5 AFIRMEN.W. 98-9 TOTAL $ $ $ $ $ 72,172,451.43 507,229,754.75 1,599,023,607.88 33,290,824.00 2,211,716,638.06 STUANL Se encuentran Diez Universidades apunto del colapso Debido a la trascendencia de esta información proporcionada por el periódico La Jornada y considerando la importancia de la misma para los trabajadores de las Universidades Públicas, la transcribimos en su texto original. La Confederación Nacional de Trabajadores Universitarios (Contu) afirmó que cuando menos diez universidades públicas están en riesgo de sufrir un colapso financiero y contraer masivamente su matricula, debido a sus déficits presupuestales y a deber pagar 50 mil pensiones a empleados jubilados no afiliados al IMSS o al ISSSTE. De acuerdo con el secretario general de la contu, Enrique Levet Gorozpe, entre las instituciones que presentan un "severo cuadro" financiero destacan las universidades de Michoacán, Guadalajara, Yucatán, San Luis Potosí y Puebla. Levet Garozpe calificó de urgente que la Cámara de Diputados Federal apruebe para el próximo ejercicio fiscal aumentos de entre 1O y 15 por ciento al presupuesto para instituciones de educación superior, que en 2003 fue de 52 mil millones de pesos. Agregó que en los próximos días buscará reunirse con diputados federales para exponerles la "delicada situación" por la que atraviesan "la mayoría de los institutos públicos de educación superior y se tomen las medidas conducentes. LISTO EL ANTEPROYECTO DE PLIEGO PETITORIO PARA EL 2004 Las distintas secciones que conforman nuestro sindicato, ya tienen en su poder, para su discusión y fortalecimiento, del Anteproyecto de Pliego Petitorio 2004 para la revisión anual que se hace del Contrato Colectivo de Trabajo. El mismo fue elaborado, con mucha responsabilidad y visión, por una gran cantidad de compañeros de las distintas dependencias universitarias y fue aprobado en lo general por el Consejo Consultivo en reunión celebrada el 3 de octubre. Las propuestas que se hacen, es a partir de las condiciones económicas que vive nuestro país y nuestra Universidad, "no se trata de pedir algo que no sea realizable, pedimos lo justo y lo que consideramos que puede hacerlo nuestra Alma Máter, pero indiscutiblemente serán las bases quienes decidan que solicitaremos", dijo Tomás Tijerina Salazar, Secretario General. Como se sabe, año tras año, este Anteproyecto se discute en reuniones de cada sección, ahí se hacen las propuestas para enriquecerlo, todas ellas son tomadas en cuenta y se elabora el documento que se discute en Asamblea General Extraordinaria de nuestro Sindicato y después se elabora el documento final que se presenta a Rectoría. "Hago un llamado a todos los compañeros sindicalizados para que enriquezcan este documento, que lo hagan con la responsabilidad que siempre ha caracterizado a nuestro sindicato", recalcó nuestro líder sindical. �STUANL Página 6 Del Homo sapiens al Homo brutus ¿ Un retroceso en la evolución biológica o social? Lic. Homero V ázquez Ramírez El significativo aumento de la violencia en las actuales sociedades no sólo debe ser preocupante para los gobernantes sino también para la misma población que compone dichas sociedades. El Horno sapiens ha sido por naturaleza una de las especies más agresivas que ha existido, siempre me ha surgido la pregunta de ¿ El por qué de ese comportamiento? Para lo cual ha habido muchos estudiosos que han intentado dar respuesta o explicación a dicho fenómeno de la "destructividad humana" y el impacto que ésta produce en la sociedad, pero no ha sido más que eso una mera explicación sin ninguna medida precautoria de la misma. Todos los días nos despertamos con una noticia trágica donde está involucrada una persona que ha sido asesinada por ot:fa:persona y esto desde luego que caus~ temor entre la población ya que quien lo hace deja huella del lujo de la violencia con la que lo realizan y en nuestro territorio existen muchos ejemplos de lo antes mencionado, basta el caso no resuelto de las mujeres violadas y asesinadas en Cd. Juárez, Chihuahua y para el cual no existe una explicación. El Horno sapiens suponemos que nos encontramos en lo más elevado de la escala zoológica y se supone que es la especie que posee raciocinio, es decir, precisamente la distinción sobre otras especies, pero somos los únicos que asesinamos a nuestros hijos con un despliegue excesivo de agresividad. Podemos mencionar otro caso sucedido en días pasados en el Estado de Guanajuato, donde un padre degolló a sus tres hijos y como estos existen miles alrededor del mundo. La anomia de la sociedad industrial puede desaparecer cambiando radicalmente toda la estructura social y espiritual; que el individuo no sólo esté debidamente alimentado y alojado, sino que sus intereses sean los mismos que los de la sociedad; que el principio rector de la vida social e individual sea la relación entre nuestros semejantes y la manifestación de nuestras facultades, y no el consumo de cosas y el antagonismo con nuestros semejantes. Esto se presenta en la situación actual de fuerte densidad demográfica, pero requiere una revisión radical de todas nuestras premisas y un cambio radical de la sociedad. Hemos de considerar que el animal posee un "conocimiento" instintivo del espacio y la organización social que necesita. Reacciona instintivamente por la agresión para remediar cualquier trastorno de su estructura espacial y social. No tiene otro modo de responder a las amenazas contra sus intereses vitales. Pero el hombre sí tiene otros modos. Puede cambiar la estructura social, puede crear lazos de solidaridad y de valores comunes por encima de lo que es dado instintivamente. La solución del animal al hacinamiento es biológica e instintiva; la del hombre es social y política. CON LOS PIES EN LA TIERRA El STUANL reconoce trayectoria del Sr. Carlos Castillo Mercado El STUANL y la Facultad de Música de la UANL organizaron una velada musical para reconocer la trayectoria artística a través de mas de 60 años del Sr. Carlos Castillo Mercado. El evento se llevó a cabo con un homenaje a iniciativa del Lic. Tomás Tijerina Salazar dentro de los festejos del 70 aniversario de la Universidad, mismo que tuvo lugar en el Aula Magna de Colegio Civil el pasado 18 de septiembre a las 20:00 horas. El evento estuvo engalanado con la presencia del homenajeado en el escenario y el público que llenó el Aula Magna para deleitarse con las melodías interpretadas magistralmente por Don Carlos a través de las cuerdas de su guitarra. El Comité Ejecutivo del STUANL encabezado por el Lic. Tijerina Salazar, se dio cita en el lugar para celebrar este acontecimiento que se ofreció a iniciativa de la Organización Sindical. Entre los asistentes destacaron el Dr. Luis Galán Wong rector de la UANL, así como el Secretario General de la misma, el Ing. José Antonio González Treviño y diferentes jefes de Departamentos de la Universidad y Directores de Facultades y Preparatorias. También los familiares del homenajeado disfrutaron el momento que culminó con la entrega de un reconocimiento por parte del STUANL que fue recibido por el Sr. Castillo acompañado de su esposa e hijos. LIC. PEDRO CIRILO DIAZ PREPARATORIANO. 2 Los grandes errores y las grandes tragedias nacen de los grandes halagos. Más peligroso que un hombre torpe, es un hombre adulador, que vive de la vanidad ajena. El halago es como la gota de agua sobre la roca, perfora, penetra. El halagado termina por creer cuanto le dicen, convenciéndose a sí mismo que es un genio, un súper hombre, milagro de la naturaleza, en un cuerpo estrecho. El hombre normalito es repelente al halago que transforma y deforma. Hay círculos políticos gremiales donde el halago es condimento indispensable, convirtiéndose en escalón para unos, energético para otros. No se crea que sólo los torpes son victimados de la adulación. No se crea que sólo los acomplejados cosechan y guardan como divino tesoro, los melosos juicios de sus seguidores. Los hombres inteligentes también pueden ser contaminados del cortesano vicio. El entorno no importa. Puede el supuesto mejor ingeniero estar sobre la endeble estructura que amenaza caerse, o puede el supuesto mejor abogado estar bajo la presión de la confusión, o el ~onomista ant~ la debacle financiera, inoculado del virus de la adulación ru siquiera le pasará por la cabeza que es uno de tantos mortales. Seguirá creyéndose el número uno, el redentor, el salvador. Cuidado pues con la adulación, ya que prostituye la inteligencia, despersonifica, manda al diablo la ecuanimidad Y autoestima crea monstruos que para colmo un día se ponen el traJe del iluminado y arrastran consigo al gremio que pertenecen f dicen representar, sin darse cuenta que en su conciencia ya opero una inversión térmica cerebral. !ª Donan a sindicato 2300 boletos de Sorteo de la Educación El gerente general de Banca Afirme donó a nuestro sindicato dos mil 300 boletos del Sorteo de la Educación que está organizando nuestra Máxima Casa de Estudios. El Consejo Consultivo, en reunión celebrada el 11 de septiembre, acordó que los mismos se distribuyan primeramente a los compañeros jubilados y si sobraban que se rifaran equitativamente entre las secciones sindicales. La entrega a jubilados se realizó hasta el 30 de septiembre, para lo cual se distribuyeron posters en las distintas dependencias y se publicaron desplegados en periódicos informándoles a los jubilados esta decisión. Tomás Tijerina, Secretario General, comentó que la donación no compromete en nada a nuestro sindicato y sólo es un acto humanista del señor... �STUANL ~ ~ . ., Página9 Página 8 CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL TRABAJADOR SOCIAL El pasado 21 de agosto se llevó a cabo la celebración del día del Trabajador Social, motivo por el cuál el Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León, brindó un merecido reconocimiento a las profesionales de ésta área que laboran en la Facultad de Trabajo Social. El evento se ofreció en un conocido Restaurante localizado en la Colonia Cumbres de Monterrey, donde resaltó un ambiente de cordialidad y espíritu de fraternidad. Todos los asistentes recibieron un bonito regalo de nuestro Secretario General Lic. Tomás Tijerina Salazar, quien por compromisos de representación sindical no estuvo presente. El festejo se realizó en el marco del 35 aniversario de dicha dependencia univenataria. Se contó con la presencia de directivos de la Facultad de Trabajo Social, así como de representantes de nuestro Comité ejecutivo quienes en nombre de nuestro Secretario General del Sindicato, felicitaron a los concurrentes por su día PREPARATORIA# 12 FESTEJA 30 ANIVERSARIO Por: René Salazar de León Nuestro reconocimiento a las compañeras trabajadoras sociales que tienen como misión brindar un servicio a la humanidad para lograr su bienestar y mejorar su calidad de vida. Termina temporada primavera-verano 2003 de la Villa Cam estre ... El término de esta temporada, quiere decir que desde esa fecha hasta el 20 de marzo de 2004 ese lugar se seguirá abriendo de miércoles a domingo pero no habrá agua en la alberca y en los chapoteaderos. "Los compañeros que quieran acudir a esas instalaciones a caminar, practicar algún deporte o comerse una camita asada serán bien recibidos y atendidos como siempre", agregó el Ing. Leal. SERVIBONOS es nuevo proveedor Por iniciativa del Comité Ejecutivo, la empresa de muerte natural o accidental por un valor de 12 SERVIBONOS se convirtió desde el mes de mil pesos, el cual será pagado dando mil pesos septiembre en la nueva proveedora de vales de mensuales durante los siguientes 12 meses. despensa para los trabajadores universitarios. • Estos bonos también son aceptados en las tiendas Ello se debe a que con este nuevo proveedor vamos a HEB de los Estados Unidos. contar con más y mejores prestaciones, como son: Para nuestro Secretario General este es un logro sindical • Estos vales son aceptados ampliamente a nivel muy importante que beneficia significativamente a todos nacional en cadenas de autoservicio, tiendas los trabajadores universitarios. departamentales, restaurantes, farmacias y una extensa gama de tiendas de colonias, en todo el Estado de Nuevo León. • Dará cupones de descuento y promociones en Gigante, HEB, Soriana, exclusivos para trabajadores universitarios. • Entrega de despensa a domicilio aceptando pagos con Servibonos. • Servicio de despensa por Internet pagando con Servibonos. • Un seguro de vida en bonos de despensa en caso MTS. Maria del Rosario Castañeda Cura El 30 de septiembre terminó la temporada primavera-verano 2003 de la Villa Campestre, informó el Ing. Edelmiro Leal, administrador de la IDisma. STUANL Hasta la próxima temporada se verán estas imágenes en la Villa Campestre El pasado 3 de Septiembre de 2003, la Preparatoria # 12 cumplió 30 años de Servicio Educativo y los festejó con una serie de actividades culturales. artísticas y deportivas. El día de su Aniversario, y ante la presencia. del rector Dr. Luis Galón Wong y algunos miembros de la H. Junta de Gobierno, se develó una placa alusiva a dicho aniversario. reconociendo también a sus maestros fundadores, mismos que alcanzaron su jubilación al cumplir sus 30 años de servicio, los cuáles son los siguientes: Lic. Pedro VillarrealDávila Ing. Osear Armando Díaz Gorda Ing. Angelberto Rendón Elizondo Lic. Juan Francisco González Hemández Lic. Asear Sánchez Silva Lic. Carlos Ernesto Peña Sandoval Profra. María Teresa Ríos Garza Un acontecimiento especial fue para el Director fundador Ing. Rogelio Montalvo Flores y para el Patronato Pro-Preparatoria# 12, los cuáles fueron muy importantes en la creación y desarrollo de la institución. La culminación de la celebración se realizó el día 4 de Septiembre, con una-cena-baile en el Salón Club de Leones, asistiendo autoridades encabezadas por el rector Dr. Luis Galán Wong, el presidente municipal de Cadereyta Nuevo León, C.P. José Luis Lozano Fernández, maestros, ex-alumnos, alumnos. y público en general. �STUANL DEPORTES Pá . a 10 Más de 70 equipos se dieron cita en la inauguracióndel XIX torneo de fútbol del STUANL Subcampeón: Tecos de Química Tercer Lugar: Paquidermos de FACPYA. Tercer Lugar: BUCA: Al mérito deportivo: Cardiología. Más de 70 equipos de las distintas dependencias universitarias se dieron cita en el Estadio Gaspar Mas, el 23 de agosto a las 10:30 horas, a la magna inauguración del XIX torneo interior de fútbol de nuestro sindicato. Las hermosas madrinas que acompañaron a los contingentes, los ramos de flores que portaban, el cielo nublado, la nutrida concurrencia de autoridades universitarias y sindicales, la presencia de los árbitros y la algarabía de los participantes, hicieron que el ambiente que reinó se mantenga en la mente de quienes estuvimos presentes. La ceremonia inició con los tradicionales Honores a la Bandera y el canto de nuestro Himno Nacional, quienes estuvieron a cargo de la Banda de Guerra de la preparatoria número 7, para seguir con el desfile de todos los equipos concurrentes, la entrega de los trofeos de -equipos e individuales del torneo anterior, las palabras de nuestro Secretario General, la inauguración del torneo por el Dr. Luis Galán Wong y los penaltis de arranque. Campeón goleador Rodolfo Amado Sosa Espinosa, Civil (grupo A), con 11 goles anotados. Marcos Antonio Cruz Paz, de BUCA (grupo B), con 20 goles anotados. Portero menos goleado Ismael Carrizales Escalón, de Gumaros (grupo A), con 3 goles recibidos. José Luis Dimas Castro, Tecos (grupo B), con 8 goles recibidos. Otra vez fallamos los penaltis Si nuestros seleccionados fallan los penaltis a la hora buena porque nosotros no hemos de hacerlo en la inauguración, se dijeron el Dr. Galán Wong y el Lic. Tijerina Salazar y para que no nos quede la menor duda de que no los saben tirar, fallaron doble. Los que recibieron trofeo Categoría Libre GRUPO"A" Campeón: Maestros E.LA.O. Subcampeón: Atléticos Medicina Tercer Lugar: Mantenimiento FIME Tercer Lugar: Tomados FIME Al mérito deportivo: Nutrias de Salud Pública GRUPO"B" Campeón: Pericos Salvajes Subcampeón: Dinamo HU Tercer Lugar: Pieles Rojas Prepa 7 Tercer lugar: Guerreros de FOD Al mérito deportivo: Bulldogs José Alfredo Martínez Mata, de Pingüinos de Música (grupo B), con 8 goles recibidos. Campeón Goleador Jorge Luis Álvarez Treviño, de Maestros EIAO (grupo A), con 26 goles. Froylán Shinue Huízar Alarcón, de Dinamo HU (grupo B), con 25 goles. Categoría Veteranos GRUPO"A" Campeón: OSOS de FIME. Subcampeón: Cobras Técnica Médica. Tercer Lugar: Rayos Sección No. 1. Tercer Lugar: Gumaros de Medicina. Al mérito deportivo: Pegasos de Arquitectura. GRUPOB Campeón: Vaqueros Prepa 2 Portero menos goleado Rigoberto Vargas Zapata, de Atléticos de Medicina (grupo A), con 8 goles recibidos. } ) Rifa de material deportivo Como un incentivo más para los equipos que acuden a la inauguración, al final del evento se rifaron balones, guantes para portero, espinilleras y varios souvenires más. La organización de todo el evento estuvo a cargo de la Comisión de Deportes que encabeza el Ing. Ramiro Sáenz. Felicitaciones a todos ellos y a los compañeros que los apoyaron para que ello saliera satisfactoriamente. �~ ~ t > ~ t'Ij o >i::i .g o r ~ ~ ~ el § Q.. o fs- ~ - - o n ~ f ~ o ~ fs- ~ 8o ~ o~ e. ~ Q.. t (1) n ~ ~ ~ 8 t'Ij º' z ~ ~ ~ ~ o= ~ ..o ~ : . .~-· ~ o .'; .. !f .@ ,. §1 § • . I c,J o ~ o r;,:, ~ ~ ~ (1) Jt:S ¡ L,\~::: -g -e· o r" en ~ c,J -fst'Ij , • ~ ,.. ·.I ' . ~ ~ ~ ' .. :· e: r;,:, t:h •. (1) • NOS UNIMOS AL REGOCIJO DE LA UANL POR SU 70 ANIVERSARIO ., Sindicato de Trabajadores de la Universidad A11tóno1na de Nuevo León ¡uc Jun::n1c d 1rn~d~~ Jlll"'M1C ,!:,a :2'00S .,,, dtl pab, " 1h'C'n.l1.nb p.,t ~ iO n~no .\IQl·Mtitet \ ~ Je ~u• romcnW".ldo los \ t"qUWoo, la solld.t (DClCQf d«tro1l1 ÍJ\HÍ1U~ [r. notr'.btt Cabe l"Cl&tat q::: b,: tttlcionc, C1ll.tt b, do, mt'~ido:i Jor'l lodos los homm1:cs. >· .\cU\\lS ) ' lu!iil l1»1t1~ioo,:, t lmh'<n1dad y S.mdic:nh.:it hon ,~o in1os qu~ se lle ~ f-_,ac« il una . . . lflté de dnr»t1í111 l 4t- 1¡;1pcto., lo q~ h.J 1.,¡lo M!K'>lfOS, f.Jtudi :t\111 .-1 <:d ~lhnt1 de pu: ) .y ru~mr:nwJ FQHI l,1 ~ <'I de trtluiJ<> Jío C'Ottlribu)l!n .a dn,n ti 1:alid:2d \' el orar.ttso de :I~, "''ffl'~ª ,,ua\to dt<aib~ ~llt PQt r.<t> h1111 Qlfact~. il!n ,·lnud de lo ,m\«{Qt 11.a sido PGñhlc la rNllnK~n t11.t~Qmum11til de 111 de- ~uc • V ,ro pab.. ~..,. V'tde". etc l>epaJ1Qffl(11k - dt lo Unh-cmdad, la outott«nla anh·t'raiurl.a. l.1 m~n MIS bomolopd6n uib~t dd pe~ d«ffllc. d f!ondo Dafté de ;p()' .¡~ a db han k!l'\i3o \ 1 , ~ ~. ~me ovo,. '-'· INAUGURACION I.A"' ,. un,..-111~...-.vv IM!' ~ __.,,___ - \'ctJi>:1. •t;.,·mos f.\' I.A HXIIA l'()R I.A JU..WICIA •• l:.t. S,,-Hl:.s:• 1t1C QOl11Y'. ~ I' d1 b t. ~u~,ro ~fnito rinJt" un bxn:Mjt' dt ,n-,pc10 )' ::,itnJk,a~ ~ I ó n d\! S(r.,,l~ófüfflb :UniWB11,lfiD gntitad a nll4.':Sl01 qu<ñ,bi ltnhmldi>d A\116no«N ckle.."'n ~ t« r-.:uC"to l.«in , . 'll~potclloq~ n 1:.1 stndtaato Je Trabtf~«cs d, ,\ut.6nonta de ~U\.'\\) l.4"16n, se une Al r~IJio ~ N ~ (1) °s· 1.,i-:. 1 'osml'b 'l'ijcdn. S-1".tar ~tc 1 �STUANL CULTURA Pá ina 14 ¿Cuánto sabe de teatro? 1° acto Un avión bombardea el Vaticano 2° acto 1Oaviones bombardean el Vaticano 3° acto 100 aviones bombardean el Vaticano A mi bella Liliana Shoping time ¿Cómo se Uama la obra? Por tus pasillos va y viene 1º acto Benito 2° acto Benito con un tomate 3° acto Benito el tomate y una cámara fotográfica ¿Cómo se llama la obra? 1º acto Un ganso Uamando a su esposa 2° acto Un ganso Uamando a su esposa ¡¡¡ ¡¡ Premio mayoooor, premio mayoooor !!!!! Cualquier parecido con los gritones de la Lotería es mera coincidencia. 3° acto Un ganso llamando a su esposa ¿Cómosellamalaobra? Eres la criatura más hermosa que creó la naturaleza, tu belleza es de pies a cabeza, divina mujer que Dios me dio. gente miran, compran, no compran sumergidos en su estrés, con toda Te amo·con encomio por tus labios de arrebol, deseosa boca encarnada, que es para mí cómo un sol. la cuerda del Big Ben o con Pienso en ti de noche y día te evoco con alegría, imploro me des tu impluvio, para mi corazón en agonía. mirando entre escaparates, botas de el cuete entre los pies. 1º acto Un chino tomando una taza de tilo 2° acto El mismo chino tomando otra taza de tilo 3° acto El chino en el baño ¿Cómo se Uama la obra? 1º acto Una gorda con una granada 2° acto Una gorda con una granada y una escopeta 3° acto Una gorda con una granada una escopeta y un tanque de guerra ¿Cómo se llama la obra? Se lo va a tener que llevar en la cabeza. No incluye transporte. 1 ° acto Juan Díaz cae del noveno piso 2° acto Pedro Díaz cae del noveno piso 3° acto Roberto Díaz cae del noveno piso ¿Cómo se llama la obra? 1° acto Expulsan a Chichita de Erquiaga de Austria 2° acto A Chichita de Erquiaga la echan de Austria 3° acto A Chichita de Erquiaga la botan de Austria ¿Cómo se llama la obra? t O acto Una señora bajando las escaleras con la bandeja llena de tintos 2º acto La misma señora bajando las escaleras con la bandeja llena de Bueno, pero no se enoooooje. tintos 3° acto La misma señora bajando las escaleras con la bandeja vacía ¿Cómo se llama la obra? Tu espacio es el más alto icono, que el hombre haya idolatrado jamás vi una mujer de rodillas, por el amor maltratado. piel: iguana, tiburón no sé de qué. sin observar veo el nombre de Tienes sonrisa primaveral mirada con dulzura y angelical, que espera cualquier primerizo, de tu amor todo un caudal. AURORA El laberinto de un prisma, la vorágine del amor le dan a tu encanto de musa, un lucero en esplendor. ahí está ella ,inmóvil, con ese aire de vida Tienes el amor bendito y sublime, que no es para mí un azar, si tú algún día lo deseas, te construyo tu propio alcázar. mundo fascinante, todo un pasado en el presente dentro de la muerte. pregunto el precio, me informan: sólo es una muñeca se llama AURORA. Ignacio Martínez López Respuestas 1.- Puré de papa 2.- Vení tómate la foto Guillermo Martínez 3.- venganza 4.- Le salió el tito por la culata 5.- Se armó la gorda 6.- Los días pasan volando 7.- Salchichita de Viena 8.- Bajó sin tintos Quitese viejo, qujtese viejo. Este niño es mío. �. .AaZ\Al!-......&illll'dllill,. . .-Zoll1JIIJPQ• 111 •PnJ,.1114.~ IU 1 1 (f#JJ tll _,,, ,_.WO'allllOl■IIIN!:A«---~....,. . .- . . . . , . _ • ~ ~ ~ • 1 n ,,,,.;,._,,....,11111 _..._,....4W,~ 6el •11111~~ . . . . . . . . . . ., 1!15:J4111t,...,._,_C.,........ 1 .-Willlll' Jlw, 1 I IIPIISC-l!WltaAl!-..._.41#...,111 -"p.,JIILGll1RUl Ar:,,,,.; tll ,_. Registro y Entrega de Juguetes 2003 - Para hijos de trabajadores sindicalizados de la UANL cuyas edades sean de 1 a 12 años, cumplidos al 31 de diciembre de 2003. .~.... -·~ .............. ......_......, _,, 7 :, REGISTRO ,_...._ ------ 1.- Para el registro de las altas (sólo que no aparezcan en el padrón), deberán de acudir con su Presidente Seccional, del 6 al 24 de octubre, cubriendo los siguientes requisitos: a) Comprobante de pago e identificación del trabajador. b) Acta(s) de n,acimiento del (los) hijo(s). 2.- Los Presidentes Seccionales harán el registro correspondiente en la Secretaria de Organización. a ---.=- ,...,,.,,!I •--a . ,_ ........ --------- ·. ....... ~-· -~ ·........ -......... .. e+-•-++ .-........ • e-. --.- • -e - ENTREGA ....... -----.. . . .ii!!--- _,,___3 _ _ 1. - Los Presidentes Seccionales recogerán las boletas correspondientes a la entrega de juguetes del 24 al 28 de noviembre. 2.- La entrega de juguetes a tu Presidente seccional(quien se los entregará a ustedes en esa fecha), por parte del Comité Ejecutivo, será del 1 al 12 de diciembre, en el Gimnasio "Gemelos" de DGD. Nota: Los compañeros jubilados sindicalizados recibirán sus juguetes en el Sindicato. No habrá registro extemporáneo "UNIDOS EN LA LUCHA POR LA JUSTICIA Y EL SABER" e11.,.....ms a A ., • a 7 7 Monterrey, NL a octubre de 2003 COMITÉ EJECUTIVO 2003 - 2006 �___ \:J.," Págin_a 19 *AL PRESENTAR ÉSTA PUBLICIDAD RECIBA UN SERVICIO DE LIMPIEZA EN NUESTRO TALLER. SIN NECESIDAD DE COMPRA. . UNA PIEZA POR : CADA CLIENTE. ¡ g VÁLIDO HASTA EL j 31 DE DIC. DE 2003 ; ~ k CALZADA MADERO N ------ ARTEAGA ~ - - -<( :J J _ _ en _ _ CARLOS SALAZAR ■ TREVIÑO _ RRI IDJIE$1IDIE ~ !BJ®fID www.joyeriafg.eQlÍí.m Ave. JUÁREZ NTE. 781 esquina con C. Salazar Estacionamiento propio y seguro 94 Teléfonos · 88 64 84 . 83 72 93 81 Monterrey, N. L., México APOYO DEL STUANL PARA RECTORAL ING. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO H. JUNTA DE GOBIERNO DE LA UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PRESENTE.La relación laboral y contractual que desde el año 1964 y hasta la fecha sostiene nuestro Sindicato con la Universidad Autónoma de Nuevo León, avala el derecho que como trabajadores de la institución tenemos a emitir una opinión en relación a la elección de Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León. La opinión y pronunciamiento que a continuación y con el debido respeto nos permitimos expresar en tomo al proceso de elección de Rector, representa la decisión y el mandato del Consejo Consultivo de nuestro Sindicato, órgano éste de gobierno sindical integrado estatutariamente por el Comité Ejecutivo y los Presidentes de las 62 secciones que actualmente lo conforman. Mediante un diálogo serio, respetuoso y abierto a todo tipo de planteamientos y propuestas sobre el tema de la elección de Rector, nuestro sindicato representado por el Consejo Consultivo, en principio delineó el perfil de Rector que deseamos los trabajadores. Én este sentido la organización se pronunció porque el próximo Rector sea un universitario que reúna-los .atributos y cumpla los requisitos siguientes. . 1.-Que sea una persona que conozca en sus distintas etapas el desarrollo de las relaciones laborales entre la Universidad y el Sindicato. 2.-Que tenga la convicción de luchar por la preservación y engrandecimiento de la Universidad Pública y de su sistema institucional de autonomía. 3.-Que se caracterice por exigir justicia y equidad presupuesta! para la Universidad Autónoma de Nuevo León y por procurar mejores condiciones económicas y laborales para sus trabajadores. 4. -Que respete y cumpla lo pactado en nuestro Contrato Colectivo de Trabajo. 5.-Que tenga conocimientos amplios sobre planeación y administración universitaria. 6.-Que en su programa de trabajo privilegie sobre todo el desarrollo académico con calidad y el fomento de la investigación científica. 7. -Que conciba a la Universidad Autónoma de Nuevo León como una institución popular de educación superior, con fines sociales de desarrollo social, cultural y económico de nuestra sociedad. 8.-Que sea un Rector solidario con los trabajadores. Bajo el mismo tenor de diálogo respetuoso y de pluralidad de propuestas, y por considerar que dada su trayectoria profesional, experiencia administrativa y conocimiento del Sistema Nacional de Educación Universitaria es el candidato a Rector que ofrece mejores expectativas para cumplir con el perfil propuesto por los trabajadores, nuestro sindicato tomó asimismo la decisión de proponer ante esta H. Junta de Gobierno de la Universidad Autónoma de Nuevo León como candidato a Rector al Ingeniero José Antonio González Treviño. Confiamos en que la decisión, cualquiera que ésta sea, que tome la H. Junta de Gobierno para designar al Rector de nuestra Máxima Casa de Estudios sea la más inteligente, ponderada y benéfica para la Universidad, su comunidad y la sociedad toda de nuestro Estado. Atentamente ''Unidos en la Lucha por la Justicia y el Saber" Monterrey, Nuevo León a 14 de octubre de 2003 Lic. Tomás Tijerina Salazar Secretario General �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz del STUANL : Órgano oficial del STUANL Description An account of the resource Órgano Oficial del Sindicato del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información referente a las actividades realizadas por el sindicato en materia laboral, social, deportiva, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme La Voz del STUANL : Órgano oficial del STUANL Año de publicación El año cuando se publico 2003 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752163&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz del STUANL Órgano Oficial del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León, 2003, Año 1, No 6, Octubre Creator An entity primarily responsible for making the resource Tijerina Salazar, Tomás, Secretario General Subject The topic of the resource Sindicalismo Organizaciones obreras Lucha Sindical Universitaria Análisis político Derechos humanos Leyes laborales Description An account of the resource Órgano Oficial del Sindicato del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información referente a las actividades realizadas por el sindicato en materia laboral, social, deportiva, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universiad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Castellanos Rodríguez, Pedro, Comisión Editorial Ortegón Galindo, Edgar, Comisión Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/2003 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016937 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Anteproyecto Educación Jubilaciones Pensiones Trayectoria Universidades https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/394/14448/VOZ_DEL_STUANL_LA._2003._Vol._1._No._5._Agosto._0002016933ocr.pdf ffeb72950c6725716c4e2d5b09f27c12 PDF Text Text �STUANL ' TECNOLOGIA Página2 Editorial Por: Lic. Tomás Tijerina Salazar LA FUNCION PERIODISTICA DE incorporada a la actividad profesional de la esto es, con un sistema que además de NUESTRO ORGANO DE INFORMACIÓN "LA VOZ DEL STUANL" comunicación ha sido base para hacerla cumplir con la función de informar esté más eficaz y eficiente, lo que viene a modo comprometida con el interés popular, en en un mundo en el que la vida tanto de otras palabras, que sea fiel a la verdad, que individuos como de naciones es cada vez exalte los valores de la libertad, que más interdependiente. denuncie la injusticia, que promueve la No obstante, el cumplimiento cabal del rol social de la comunicación no la reflexión viene al caso para destacar la importancia social e histórica de la comunicación en la vida humana, así como para referir el hecho de que la comunicación al igual que el hombre debió pasar por subsecuente etapa de evolución hasta llegar a las modernas y solidaridad humana, y repudie toda forma de tiranía. Página 3 LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN Jesús Regino Guerra Chavero Las tecnologías de la información y la aplicaciones. depende sólo de la moderna tecnología ni Un modelo de comunicación como comunicación (TIC) son un conjunto heterogéneo de Las nuevas TIC se diferencian en varios aspectos se reduce a la simple transmisión de la el descrito, deberá en marcarse en por lo herramientas y recursos tecnológicos utilizados para fundamentales de las tecnologías anteriores: pueden información; el principal reto radica en menos los siguientes atributos éticos y tomar conciencia de su repercusión social, sociales: ser veraz, objetivo, crítico, crear, diseminar, almacenar, y gestionar información, y integrar múltiple soportes en una sola aplicación por lo que su ejercicio demanda ser cada respetuoso y honesto. · para comunicarla. Estos procesos inciden en aspectos educativa; son intera9tivas e incluyen la posibilidad de fundamentales de la educación. controlar, manipular y contribuir al contenido vez mejor en términos de la En suma, la función social de un responsabilidad con la que se debe realizar. medio de comunicación, cualquiera que éste Tan grave responsabilidad sólo se sea, debe ser esencialmente coadyuvar a que puede acometer contando con un sistema de medios de comunicación humanizado, En los últimos años, el acceso con fines informativo; son flexibles, ofrecen libertad frente a los el hombre desarrolle su vida con libertad, educativos a herramientas con fines de tecnología de horarios rígidos y las limitaciones de tiempo y espacio; igualdad y justicia social. información y comunicación digital, aplicaciones, redes por medio de la interconexión, cualquier persona del y multimedia ha crecido enormemente. Tal y como se planeta que tenga conexión a Internet, puede acceder a CONSEJO EDITORIAL refleja en el informe mundial de información cientos o miles de archivos de información y a millones Secretario General Lic. Tomás Tijerina Salaza.r (UNESC0,1998), la educación se enfrenta al de páginas Web. tecnificadas formas de comunicación que hoy conocemos. En efecto, la tecnología Secretario de Prensa y Propaganda Lic. Francisco J. Zambrano Grijalva Comisión Editorial Lic. Mariano Ayala Martínez Lic. Ramón Vtllarreal Guajardo Ing. Alejandro Luna González Lic. Leticia Valdez Cinta Héctor Daniel Romo Anguiano Colaboradores: Lic. Pedro Castellanos Rodríguez Dr. Edgar Ortegón Galindo Ing. Buenaventura Alonso Castillo Lic. Consuelo Espínola Almendárez Lic. Jesús Regino Guerra Chavero Lic. Jesús Pérez de la Fuente Lic. Guillermo Martinez Martínez M.T.S. Maria del Rosario Castañeda Cura Lic. Maria del Socorro Saldaña Lugo Lic. Gerónimo Guajardo Mendoza M. A. Arturo Jiménez Guzmán Lic. José Antonio Contreras M. C. María de Lourdes Muñoz Garza Profr. Ramón Torres Briones La Voz del STUANL es una publicación mensual. No responde por los artículos fumados por sus autores. Para cualquier colaboración o comentario, dirigirse a la sede del STUANL, ubicada en Espinosa No. 1330 Pte., Monterrey,N.L.,Al teléfono 83 40 36 96, 83 40 53 30. Se imprime, en los talleres del STUANL por el personal de la Secretaría de Prensa y Propaganda. importante reto de preparar a estudiantes y profesores Estas cuatro dimensiones diferenci~:\l: a las TIC para nuestra futura sociedad de conocimiento en un digitales de las tecnologías anteriores. Debido a estas momento en el que a la mayor parte de los profesores no diferencias, los educadores se están encontrando con están formados en la utilización de las TIC y la mayoría nuevos y potentes medios para integrar las TIC digitales de las escuelas, incluso en los países más desarrollados, en los programas educativos. no están equipadas para incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Las TIC digitales son cada vez más accesibles, La cuestión a considerar en relación con la eficacia de las TIC en la educación es qué impacto tienen, sobre el rendimiento de los estudiantes. aunque es importante señalar que las tecnologías La enseñanza asistida por TIC se refiere a la anteriores continúan jugando un papel fundamental en la formación que se da a través de un canal tecnológico de educación en todo el mundo. El acceso a películas, comunicación, como la televisión, la radio, o una red. videos, teléfonos, televisión o radio, es todavía mucho La evidencia ha demostrado de forma más frecuente que el acceso a una computadora ó a contundente que la enseñanza asistida por TIC que Internet y la World Wide Web. utiliza métodos docentes convencionales, es tan eficaz Las nuevas tecnologías no son tecnologías únicas, como la instrucción presencial tradicional y en el caso sino combinaciones de hardware, software, soportes, y de enseñanza asistida por computadora puede, en sistemas de distribución. Las TIC en el sector educativo determinados casos, mejorar el aprendizaje y la actitud hoy día, incluyen una amplia gama de tecnologías de hacia éste. rápida evolución, que abarca hardware, software y �Página4 ACTIVIDADESSTUANL OPINIÓN Remodelan palapa principal de la Villa Campestre ABSTENCIONISMO VS. DEMOCRACIA Hoy día, después de la época post-electoral y posteriormente de que han sido electos los candidatos a los que la ciudadanía dio su voto de confianza, han surgido una serie de análisis respecto de las mismas; desde luego qu.ines hemos realizado dichos análisis somos ciudadanos y analistas prestigiados y entre los que mas he leído critican duramente a un fenómeno muy particular y que es ya en México muy "suigeneris", el abstencionismo, pero si él mismo forma parte de nuestra idiosincrasia, cómo poder combatido. Primero debemos en México, tener una Cultura Política y esto, como se realiza solo a través de un contacto directo con la ciudadanía independientemente de las Instituciones Políticas (partidos) que ya lo realizan con sus miembros, pero debo adv·e rtir que muchos de los miembros de los partidos no conocen sus principios y sus fundamentos y mucho menos la estructuración de los mismos y es entonces cuando aparece otro fenómeno llamado "simpatía" por tal o cual candidato de tal o cual partido sin siquiera analizar a l mismo partido y es entonces cuando la gente, llegado el momento, se encuentra perdida dentro de un proceso eleccionario y muchos de ellos optan por la mejor salida, es decir, el abstencionismo. Si deseamos alcanzar en México una autentica Democracia entonces, debemos tener una real "cultura política" porque de lo contrario seguiremos quejándonos de lo que como otros analistas han dicho respecto de algunos países donde el bipartidismo gobierna y como resultado deducimos que no existe diferencia entre estos países y el nuestro. No olvidemos que la Democracia se da como respuesta a los cambios sociales y que surge precisamente de un espíritu de transformación y creador de circunstancias producto del reconocimiento a las diferencias y antagonismos que le anteceden. Por eso el espíritu democrático debe estar presente en el espacio político y para que esto se logre se debe instar a vencer ese abstencionismo haciéndole ver a los ciudadanos que de alguna manera peljudica con su no participación en la vida democracia de un país y esto se vencerá solo a través de una Página 5 I ~ - - FONDO IJNIVERSlTARlO El área donde se encuentra la palapa principal de la Villa Campestre está siendo totalmente remodelada, informó el administrador de la misma, el Ing. Edelmiro ¡ Leal. ! ' Comentó que el techo de la palapa principal fue totalmente cambiado. El área que abarca 15 x 22 metros cuadrados fue laminada y en breve se extenderá el techo hasta la cocina y el baño contiguo. El ing. Leal dijo que esta remodelación se está haciendo con el fin que los compañeros sindicalizados y sus familias disfruten de una placentera estancia en la Villa Campestre. Cultura Política. & ■&UTOHOTll•Z Lic. Homero Vázquez Ramírez. 13 de julio del 2003 PAQU ETES DE AFINACION ''º....." !!...IA .. DE C . F. Amigo Afiliado Contamos con un Amplio Surtido Mazas de Ruedas Jgo. De Anilladas Crucetas Empaques de Motor Artículos Electricos Bandas Mangueras de Radiador Bomóas de Agua Todo para la Afinacion Nuevos cursos de capacitación y desarrollo Baterias El 30 de agosto iniciarán nuevos cursos de capacitación y desarrollo dirigido al personal administrativo, técnico y de intendencia, con el propósito de mejorar la calidad del trabajador universitario de la Universidad y aumentar la productividad. E l Comité Ejecutivo y la Comisión Mixta de Capacitación y Desarrollo de la UANL, te invitan para que aproveches este programa integral compuesto por los cursos de: computación, corte y confección, estética y corte, manualidades, mecánica automotriz, primeros auxilios, elaboración de productos para limpieza, bibliotecología, encuadernación, relaciones humanas, calidad en el servicio, comunicación efectiva, motivación para el trabajo y mantenimiento y limpieza de departamento universitario. Para mayores informes acude o llama por teléfono a nuestra sede sindical o bien a Rectoría de nuestra Máxima Casa de Estudios. Supérate para que tengas más oportunidades de éxito tú y tu familia. �Página 6 fNSU FSTE Fructífera reunión del Frente Sindical de Trabajadores de la Educación en NL Inmediatamente después de las elecciones del seis de julio, el Frente Sindical de los Trabajadores de la Educación en Nuevo León, se reunió para comentar la nueva situación que enfrentará la educación pública y particularmente los trabajadores ligados a la misma. Al evento acudieron Tomás Tijerina Salazar Secretario General del STUANL, Jorge Santiago Alanís Almaguer Secretario General de la Sección 21 del SNTE, Ernesto de los Santos Domínguez Secretario General del STENSE, Víctor Manuel González Garcia Delegado Especial CEN en la Sección 50, lnnaAdriana Garza Villarreal Alcaldesa Electa de Santa Catarina, José Francisco Hemández Sánchez Alcalde Electo de Montemorelos, Maria de Jesús Aguirre Maldonado Diputada Federal Electa Distrito 8 y José Isabel Meza Elizondo,Diputado Local Electo Distrito 1. Comentaron que están seguros que Natividad González Parás, una vez que asuma la gubematura del Estado, destinará recursos financieros y humanos suficientes para brindar una educación cualitativa, científica, tecnológica y humanista acorde con los niveles internacionales. Felicita Tomás Tijerina a dirigente del STUNAM Dijeron que vigilarán para que el Ejecutivo Federal destine el 8 por ciento del PIB a la educación como recientemente lo aprobó el Congreso y para ello se apoyarán en los distintos maestros que fueron electos a puestos de elección popular a todos los niveles. Nuestro Secretario General sostuvo que los trabajadores de la Educación reafirmamos nuestra convicción para que el mayor nivel educativo se traduzca en mejores indicadores sociales para los sectores poblacionales que en los últimos años han visto disminuidas sus oportunidades ara una vida di a. Tomás Tijerina Salazar y otros miembros de la Presidencia Colegiada de la Federación Nacional de Sindicatos Universitarios realizaron un convivio en la Ciudad de Monterrey, el 15 de agosto, con el fin de felicitar al Ing. Agustín Rodríguez Fuentes por su triunfo como candidato a Diputado Federal para la LIX Legislatura. Rodríguez Fuentes es el Secretario General del STUNAM e integrante de la Presidencia Colegiada de la FNSU y participó como candidato a una Diputación Federal en el Distrito Federal. El Lic. Tijerilla le dijo que la FNSU estaba muy contenta con su arribo al Congreso Federal porque iba a contar con un amigo en la Cámara Baja, un amigo que va empujar las iniciativas de esta federación: "Agustín, los universitarios estamos seguros que en el Congreso tú vas a impulsar las iniciativas de nuestra federación y vas a ser el vocero nuestro en ella", le recalcó nuestro dirigente sindical. Por su parte el L.C.P. José Luis Becerra Santiago, Secretario General del SUTUdeG y también Presidente Colegiado de la FNSU, invitó al festejado a mantener ondeando la bandera de la organización nacional y le brindó el apoyo para que saque adelante las propuestas que hay para mejorar la educaciónpública en México. Agustín Rodríguez por su parte agradeció el cumplido de que fue objeto y reiteró su compromiso de buscar el apoyo de otros integrantes de la Legislatura Federal para hacer realidad las demandas de la FNSU. En el desayuno también estuvieron otros dirigentes del STUANL y de otros sindicatos integr~ntes de dicha federación. �STUANL ACTIVIDADES STUANL Página 8 Organiza STUANL primer Torneo de Pesca Ecológico Preguntas sin respuesta 2 Cuál es la idea de esterilizar la aguja para ponerle a un condenado a muerte una inyección letal? Por que las cosas se encuentran en el último lugar donde se les busca? Qué significa NBA..Negros Bastante Altos? En Francia, si alguien pide papas a la francesa ... pide papas a la francesa o sólo pide papas? En caso de guerra nuclear...el electromagnetismo que producen las bombas termonucleares, podría dañar mis videocasetes? TRES DÍAS Y DOS NOCHES Y QUE CREEN QUE PESQUÉ? Por qué no hay comida para gatos con sabor a ratón? Por que cierran los baños de las gasolineras ... tienen miedo de que la gente los limpie? Si los vegetarianos comen vegetales ... qué comen los humanitarios? El Comité Ejecutivo 2003-2006 realizó por primera vez un Torneo de Pesca Ecológica con la finalidad de que los trabajadores universitarios tuviesen otra forma de recreación familiar. El evento se llevó a cabo del 5 al 7 de agosto en la presa El Cuchillo ubicada en China; NL, con una nutrida participación de compañeros amantes a este bonito deporte. El triunfador del mismo fue el compañero Ricardo Luca Garza de la Preparatoria 12 de Cadereyta, seguido por Rodolfo Meza de Ingeniería Civil y el tercer lugar fue para Raúl Martínez Camacho de la EIAO. El Lic. Tomás Tijerina Salazar prometió, durante su discurso de inauguración, que para el año que viene otorgará un premio de 20 mil pesos al quienes el Segundo Torneo, con lo que se espera que los próximos eventos haya gran participación. ''Lo que pretendemos al dar tan importantes premios es que estos torneos de pesca ecológica se conviertan en toda una tradición de nuestro sindicato, con son ya los de softbol y los de fútbol", dijo enfático nuestro líder sindical, Es importante aclarar que el Torneo estuvo supervisado por los jueces Biól. Jorge Bernal, Biól. Luis Cervantes, Biól. Isidro Martínez y como Director Biól. Arturo Jiménez G Además contó con el aval de la FIDEMAR. Ricardo Luca Garza de la Preparatoria 12 de Cadereyta, ganador del Torneo de Pesca Agradecimientos. De qué color es un camaleón mirándose a un espejo? Por qué los establecimientos abiertos las 24 horas tienen cerradura? Por que no fabrican aviones con el mismo material que las cajas negras de los aviones? Página 9 ASÍ ESTABA LA MOJARROTA QUE SE ME FUE Si lo caballos sufren de peste equina y los puercos de peste porcina...por qué los hombres sufren de enfermedades patológicas? Nuestro Comité Ejecutivo desea agradecer sinceramente aquellas personas e instituciones sin las cuales hubiese sido imposible llevar acabo este Torneo: Dr. Luis Galán Wong, Rector de nuestra Máxima Casa de Estudios. Lic. Tomás Tijerina Salazar, Secretario General del STUANL: lng. Raúl González Carrillo, Delegado Estatal de la SAGARPA. Lic. Abiezer Dávila Venzor, Director Ejecutivo de Vida Silvestre en NL. Pro fr. Osear Cantú Bazán, Presidente Municipal de China, NL. A las empresas: Coca Cola, Servi Despensas y Servi Bonos S.A. deC.V. Cómo puede el pato Donald tener sobrinos si no tiene hermanos? Cuando una mujer está en cinta...tarnbién está en compact? Por que en las películas norteamericanas nadie cierra el coche con llave? Rodolfo Meza de Ingeniería Civil, segundo lugar Puedo guardar el ratón de mi computadora en la maleta del coche, con el gato de mi carro? ¿!}UÉ HACIENDO PEQUEÑA? . AQUI, ESPERANDO ME CONTRATE~ El Torneo fue inaugurado por el Secretario General del STUANL �Castores y Tornados campeones en softbol del STUANL En aguerrida contienda digna de una final, el equipo Castores de lng. Civil se levantó con la victoria ante Guerreros de FOD por el marcador de 5 carreras a 1, en la fmal de la categoría "B" del Torneo de Softbol del STUANL, el 19 de julio en el campo # 1 de FIME. El pitcher ganador fue Abraham Canales, quien cubrió la ruta durante 7 inings, aceptando 1 carrera con 4 hits , pasaporteó a 6 bateadores y ponchó a 1; por su parte Leonel Zapata, de la escuadra de los Guerreros cargó con la derrota aceptando una lluvia de batazos en el cierre de la sexta entrada que se tradujeron en un racimo de 5 carreras que a la postre le dio el triunfo a la gente de lng. Civil. Destacaron en la línea de bateo, por los Castores: Lupe Canales que le dio la voltereta al partido con un batazo "con ojos" atrás del short stop, Osear Ibarra con tres imparables en tres veces al bat y Esteban Ortega, receptor que contribuyó en la tanda de pólvora con un limpio triple productor. En la parte alta de la segunda entrada Guerreros anotó su carrera. Ya con dos outs Marcos Garrido pegó de hit, se robó la segunda base y anotó con hit oportuno de Rafael Villarreal. El juego se mantuvo con ese ) ) marcador hasta el cierre de la sexta entrada cuando Castores lograron un rally de cinco carreras para poner el marcador definitivo a su favor FOD que pidió que la gente de "pantalón largo" abandonara la zona destinada sólo para los jugadores. Las protestas al iniciar el juego no se hicieron esperar, Guerreros hicieron notar al umpire su desacuerdo con la manera de lanzar del pitcher de Castores y por su parte jugadores de Ing. Civil exigieron airadamente que el lanzador de los Guerreros se pusiera una camiseta acorde a los colores de su equipo. Al terminar el juego, caballerosamente y en un gesto deportivo se dieron la mano y se felicitaron mutuamente por la buena actitud mostrada en el transcurso del juego. La Catego ría C termina con triple play Fue muy notable la participación de la porra de los Castores que en todo momento alentaron a su equipo con gritos, situación que desagradó a la escuadra de LOS EQUIPOS DE LA FINAL EN GRÁFICAS Electrizante cierre tuvo la contienda fmal de la categoría "C" del Torneo de Softbol del STANL entre Tomados de FIME y Potros de Agronomía el 19 de julio en el Campo DGD # 1, cayendo los Corceles por 7 carreras a 6, destacando la realización de un tRl)le play que el cuadro de FIME realizó para finalizar el juego y adjudicarse un merecido triunfo. Rafael Mayorga, pitcher de Tomados, resultó victorioso en la lid con una labor en 7 inings de 6 carreras, admitiendo 1O imparables, 2 bases por bolas y recetó dos chocolates. El equipo de Tomados cimentó su victoria en las 2 primeras entradas anotando 5 carreras que aunadas a 2 carreras más anotadas en la sexta entrada les dieron el triunfo sobre Potros. El cuadro de Agronomía soportó una ofensiva de 13 hits, destacando entre los mejores bateadores de FIME,Arturo del Ángel (2-2), José A. Mendoza (32) y Rafael Mayorga que hizo por su juego con dos imparables en tres veces al bat. Los Subcampeones: Guerreros de FOD y Potros de Agronomía El cierre del juego emuló a una final de película, ya que Potros estuvieron a un paso de llevarse la victoria, teniendo dos corredores en base, sin out y a sólo una carrera de empatar , no pudieron batear de manera oportuna y en cambio el cuadro Tomado se inspiró ejecutando un bonito triple play que le significó el triunfo y que definitivamente acabó con las aspiraciones de lo Potros en esta reñida final. �DIA DE LA SECRETARIA Agasaja STUANL a 1300 secretarias Continuando con su política, el actual Comité Ejecutivo, invitó a todas las secretarias que laboran en las distintas dependencias de la Universidad, sin importar que no sean sindicalizadas y les ofreció todo un agasajo como recompensa a la importante labor que desempeñan. La conmemoración se desarrolló en un lujoso centro social que se encuentra en el municipio de San Pedro, muy cercano a Chipinque. Allí todas fueron recibidas con amabilidad por el Comité Organizador, quien les entrego un presente conmemorativo a ese día y las orientó para que se sentaran así como iban IJegando. Al entrar al salón todas asistentes participaban en una rifa de 325 obsequios de importante valor. El banquete estuvo compuesto por ensalada de frutas y verduras, platillo fuerte y postre. El grupo de Rock&Roll Eclipse se encargó de deleitar a las compañeras con las añoradas y gustadas canciones de ese movimiento musical. El Lic. Tomás Tijerina Salazar felicitó a todas las concurrentes por su importante trabajo que desempeñan y les dijo que estaba conciente que ellas se merecían más, " su trabajo es tan valioso que no hay ninguna recompensa suficiente", les dijo nuestro Secretario General. La Dra. María Elizabeth Cárdenas Cerda, Secretaria Académica, quien representó al Rector Luis Galán Wong, las invitó a seguir trabando con esmero por nuestra Universidad y por la sociedad nuevoleonesa. El agasajo terminó con la ansiada rifa de 75 regalos más. Muchas fueron las secretarias que se acercaron a nuestro líder sindical para agradecerle lo espléndido y bien organizado festejo: "Licenciado, les quedó muy bonito el evento", le decían las compañeras que se acercaron para despedirse de él. La Dra. María Elizabeth Cárdenas Cerda, Secretaria Académica de la UANL representó al Rector Luis Galán Wong El Lic. Tomás Tijerina Salazar felicitó a todas las secretarias presentes por su importante trabajo El ambiente que se vivió en el festejo lo manifestaron las secretarias durante su estancia en el lugar DIA DE LA SECRETARIA Página 13 �CULTURA Inicia calendario político sindical 2003-2004 Con la reunión del Consejo Consultivo celebrada el 20 de agosto inició el calendario político sindical 2003-2004 del STUANL, el cual concluirá la última semana de febrero de 2004. El Consejo Consultivo nombró siete mesas de trabajo que se encargarán de elaborar el anteproyecto de pliego petitorio, que una vez discutido y nutrido en las secciones, se entregará a Rectoría para la próxima revisión contractual. Las mesas de trabajo son: salarios; previsión social; salud y seguridad social; asuntos del personal académico; asuntos del personal administrativo; pensiones, jubilaciones y escalafón; recreación , cultura y deportes. El calendario sindical consiste en la notificación a la Junta de Conciliación y Arbitraje del emplazamiento a huelga, programación de Asambleas Seccionales para la discusión del anteproyecto de pliego petitorio, Asamblea General Representativa Extraordinaria para discutir y aprobar el Pliego Petitorio y acordar el emplazamiento a huelga, emplazar a huelga, elección de delegados para la XL Asamblea General Representativa y realización de la rrusma. El Calendario Político Sindical concluirá con la elección de Comités Seccionales durante la última semana de febrero como lo indican nuestros estatutos. Paregínica a la mujer Sublime criatura de locura cuya estela deambulante, le da certeza a tu hermosura, a este bucólico delirante. De ti sí estoy enamorado, pero tu indiferencia me ha hartado, quiero definir este dilema para que no se convierta en anatema. A veces me dice que me quieres, pero yo no sé a quien prefieres si al infiel que eligen las mujeres, o al que espera paciente de tus mieles. ALTIEMPO Tú, tiempo dueño de todas las cosas Señor del Universo, tú que existes a cada instante a tí quiero decirte que no entiendo tu existencia, que no TERCERA LLAMADA: INVITACIÓN Se le recuerda a todas las mamás que tienen hijos con discapacidad y/o problemas especiales que registren a sus hijos con su Presidente Seccional, para abrir lo más pronto posible la Escuela para ellos, que prometimos en campaña. A todos los trabajadores de la UANL incorporarse al programa altruista de donación de órganos humanos, del Hospital Universitario. Es importante que participemos en este tipo de programas. ¡Dejemos un buen recuerdo, ayudando a un próximo! Atentamente Comité Ejecutivo 2003-2006 Atentamente Comité Ejecutivo 2003-2006 El 23 de agosto la inauguración del XIX Torneo de fútbol Me has dado en efecto ciertos placeres, que no satisfacen mi llanto, espero que resuelvas tus quehaceres y al final, me dejes preso de tu encanto. Precario se ve mi amor ante tu excelsa belleza exuberante, virtud que te ha dado Dios, que un día, espero, compartamos los dos. No más controversias ni celos, deben tener sentido mis desvelos, ya vienen las duelas del amor, como un paradigma de consuelo. En poesía no he avanzado, por el contrario, me he atrasado, necesito de tu amor introvertido, a fin de que al ocaso, mi vida tenga sentido. paras tu marcha implacable. A tí que toda la gente te odia porque no perdonas tu caminar y además pones fin a todas las cosas aún a la propia vida. Eres tú también el que nos da la vida, el que nos marca el camino a seguir durante nuestra existencia, qué acaso ¿eres tú el Dios que hemos buscado? Será en el Gaspar Mass Se incluirá la Categoría Master Todo está listo para que el 23 de agosto, a las 10:00 horas, el Rector Luis Galán Wong y nuestro Secretario General Tomás Tijerilla Salazar, den la voz de arranque al XIX Torneo Interior de fútbol del STUANL, en el Estadio Gaspar Mass. En esta ocasión, además de las categorías Libre y Veteranos, se incluye la categoría Master para mayores de 50 años (si se inscriben suficientes equipos). La Comisión de Deportes, preside el ingeniero Ramiro Sáenz, ya tiene las cédulas para entregárselas a cada capitán y está en espera que todos los futbolistas acudan a actualizar su credencial deportiva. Como de costumbre, antes de la inauguración se entregarán los trofeos a campeones y subcampeones de categoría y a los líderes individuales en los distintos departamentos. El Lic. Tomás Tijerina Salazar, Secretario General del STUANL está invitando a todos equipos que participarán en el torneo a que se sujeten a la convocatoria y hagan de este evento una fiesta de la familia de trabajadores universitarios. Rindo culto a la belleza Ya ti, madre naturaleza, que has dado al hombre la certeza, de ver a una mujer excelsa. Toda mujer es bella, porque tiene la virtud, Yno adolece, de ser la portadora perenne, de la perpetuación de la especie. Rindo pleitesía a la mujer divina, que lleva en sus venas el ser de diva, el hombre siempre estará de rodillas, porque es el elixir de su vida. Ignacio Martínez López Doy gracias por tenerte bendito tiempo porque al tenerte ami lado me doy cuenta de que existo, "tiempo". Homero Vázquez Ramírez �SALUD La menopausia: conceptos y manifestaciones Dr. Edgar Ortegón Galindo Manejo de la menopausia. Todos los cambios que produce la menopausia pueden parecer abrumadores. Pero la realidad es que aun cuando la menopausia es inevitable, es manejable. Uno de los primeros aspectos para empezar a manejar la menopausia es desarrollar un estilo de vida saludable. Afortunadamente, en esta etapa de la vida probablemente tiene más tiempo para dedicarlo a usted misma. Puede tomarse el tiempo necesario para desarrollar hábitos saludables que ayuden a reducir los síntomas menopausicos y el riesgo de enfermedades asociados con la edad. • Consuma diversas frutas, vegetales y cereales. wM. . . . . . . - , . . . : : , ~ ..... f: . • En general, las mujeres menopausias deben seguir las mismas guías de alimentaci6n sana que benefician a cualquiera. Consuma una dieta con diversos alimentos bajos en grasa-especialmente frutas, vegetales y cereales. Limite las grasas, aceites y azucares. Asegurese de recibir suficiente calcio, ver <Calculo del consumo de calcio> Practique ejercicio regularmente. Trate de estar activa la mayoría o todos los días durante 30 minutos. Para protegerse de la enfermedad cardiovascular y de la osteoporosis, los ejercicios aer6bicos -como caminar rápidamente, bicicleta y el baile pueden alternarse con el entrenamiento de fortalecimiento muscular. Fortalezca los músculos del pi~o pélvico. •• .-- AIIPn'ldr, __...,._.,..,....,.ft' Para ejercitar los músculos pélvicos, imagínese que esta tratando de detener la orina a la mitad. Apriete los músculos que usaría y manténgalos apretados mientras cuenta hasta tres. Relájese contando hasta tres y luego repítalo. Si siente una sensación de tracción al apretar, esta usando los músculos adecuados. Inténtelo unos cinco minutos tres veces al día. Puede hacer ejercicios mientras hace otras cosas, como conducir, ver televisión o preparar la comida. Acuda a exámenes médicos regularmente. Especialmente la mamografia. Si tiene 50 anos de edad o mas, debe practicarse una mamografia anualmente. Tiempo de oportunidades y satisfacciones Puede considerar que va a transcurrir una tercera parte de su vida después de la menopausia. A diferencia de las mujeres de generaciones anteriores, usted tiene muchas opciones para mantener su salud y llevar una vida plenay activa. La menopausia no es el final, sino un nuevo principio. Tiene la oportunidad de enfocar la energía hacia usted misma y a sus metas. Puede desarrollar nuevos intereses y pasatiempos o viajar a lugares que siempre quiso visitar. Puede pasar más tiempo con su pareja y tener una relación más estrecha e íntima. Tal vez lo más importante es que tiene ahora tiempo para cuidar su cuerpo. Comiendo saludablemente, practicando ejercicio regularmente y obteniendo toda la ayuda médica que necesita, los agios por venir pueden ser de los más gratificantes de su vida. COMO AYUDAR A SU PAREJAA ENTENDER LA MENOPAUSIA Debido a la divérsidad de cambios que se presentan, la menopausia puede es una etapa frustrante, ahora desde la perspectiva de su pareja, en contacto con su cuerpo y tal vez sabe como se han enfrentado a la menopausia sus amigas o familiares. Su pareja no tiene ese beneficio. Mencionamos algunos consejos de sentido común para ayudar a su pareja a entender la menopausia y sus síntomas: Hable. La única forma que tiene su compañero de conocer lo que esta pasando es a través de usted. Manténgalo informado de las platicas que tiene con su medico. Comunique a su pareja los sentimientos que usted puede tener respecto a los cambios físicos. Proporcione conocimientos. Busque libros, folletos, artículos y alguna otra información que ayude a su pareja a entender mejor los cambios naturales que están ocurriendo dentro de su cuerpo. Invíte/.o al siguiente examen medico. La visita al medico acompañada de su pareja puede ayudar a que comprenda mejor la menopausia. Pídele que tenga paciencia. La menopausia es una transición importante que puede durar años. Ayude a su pareja a valorar el tiempo que pasen juntos. �STUANL ACTIVIDADES COMITÉ EJECUTIVO Pá ina 18 Entrega de útiles escolares; misión cumplida Por: Profr. Ramón Torres Briones *GRATIS LIMPIEZA DE SU JOYA AL PRESENTAR ÉSTA PUBLICIDAD RECIBA UN SERVICIO DE LIMPIEZA EN NUESTRO TALLER. SIN NECESIDAD DE COMPRA. UNA PIEZA POR CLIENTE. VÁLIDO HASTA El 31 DE DIC. DE 2003 CALZADA MADERO ! ARTEAGA ~ ~-,- i ATENCIÓN MUY ~ ~ ESPECIAL EN ~ - ai FABRICACIONES CARLOS SAJ.AZAR Y COMPOSTURAS v.rww • íafg.com. AC, Sa.tazar seg'º 72938 mro Para dar cumplimiento a la cláusula 103 inciso b) del Contrato Colectivo de Trabajo que se refiere al reparto de útiles escolares a los hijos de los trabajadores sindicalizados de la UANL, en reunión del Consejo Consultivo celebrada el día tres de junio, se informó a los Presidentes Seccionales el procedimiento a seguir para consumar esta prestación que representa un verdadero apoyo a la economía del trabajador universitario. La Secretaría de Organización se encargó del registro de los hijos en edad escolar con derecho a recibir esta prestación contractual, durante el período comprendido del 9 al 30 de junio, revisando minuciosamente los requisitos señalados con anterioridad a través de un póster informativo, como son: comprobante de pago del trabajador, acta de nacimiento, comprobante de escolaridad del alumno e identificaciones. Estos datos se pasaron al departamento de informática del Sindicato para obtener el padrón correspondiente el cual se entregó a cada uno de los 62 Presidentes Seccionales. La entrega de los paquetes escolares se realizó en el Gimnasio "Gemelos" de la Facultad de Organización Deportiva, del 28 de junio al 9 de agosto. Atendiendo a una preocupación fundamental del Lic. Tomás Tijerina Salazar, Secretario General del STUANL, se cuidó que los útiles que constituyen estos materiales didácticos fueran de óptima calidad para que realmente cumplan con la función de solventar la carga económica que se presenta al inicio de cada ciclo escolar. Cabe señalar que se distribuyeron cerca de ocho mil paquetes escolares a igual número de estudiantes incluyendo los hijos de trabajadores jubilados, en los siguientes niveles: kínder, primaria (1 °, 2° y 3°) (4°, 5° y 6°), secundaria y preparatoria. En esta actividad se involucra una gran cantidad de compañeros del Comité Ejecutivo, personal administrativo y de apoyo a quienes se les reconoce su desempeño. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz del STUANL : Órgano oficial del STUANL Description An account of the resource Órgano Oficial del Sindicato del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información referente a las actividades realizadas por el sindicato en materia laboral, social, deportiva, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme La Voz del STUANL : Órgano oficial del STUANL Año de publicación El año cuando se publico 2003 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752163&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz del STUANL Órgano Oficial del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León, 2003, Año 1, No 5, Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource Tijerina Salazar, Tomás, Secretario General Subject The topic of the resource Sindicalismo Organizaciones obreras Lucha Sindical Universitaria Análisis político Derechos humanos Leyes laborales Description An account of the resource Órgano Oficial del Sindicato del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información referente a las actividades realizadas por el sindicato en materia laboral, social, deportiva, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universiad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Castellanos Rodríguez, Pedro, Comisión Editorial Ortegón Galindo, Edgar, Comisión Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/2003 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016933 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Capacitación Comunicación Democracia Educación Información Tecnología https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/394/14447/VOZ_DEL_STUANL_LA._2003._Vol._1._No._4._Junio._0002016935ocr.pdf 1654ec8dd4624f3501d8aea6fcb33d8a PDF Text Text �STUANL 1 Página2 Editorial RESOLUTIVOS DEL CONGRESO Por: Lic. Tomás Tijerina Salazar Los días 11, 12 y 13 de junio asistimos al Segundo Congreso Latinoamericano de Sindicatos Universitarios, en la ciudad de Guadalajara, en el cual tuvimos la oportunidad de escuchar importantes disertaciones sobre la situación que atraviesan los sindicatos y la educación pública a nivel mundial. De los sindicatos, coincidieron los distintos conferenciantes, cada vez muestran mayor incapacidad para hacerle frente a los resultados de las medi das g lob aliz ador as y des r e gu 1ar izad o r as q ue promueven los g r andes organismos económicos , financieros y políticos; así como la reducción drástica de sus agremiados. Situación que no escapan los sindicatos ligados a la Educación Pública. De esta última, resaltaron, la tendencia manifiesta es la privatización de la misma socavando el derecho universal que tenemos de recibir una educación gratuita. Por eso el STUANL apoyó "la coordinación de acciones por la defensa y fortalecimiento de la Universidad Pública de nuestros países, ante los embates de las tras na c ion a l es y el CONSEJO EDITORIAL Secretario General Lic. Tomás Tijerina Salazar Secretario de Prensa y Propaganda Lic. Francisco J. Zambrano Grijalva Comisión Editorial Lic. Mariano Ayala Martínez Lic. Ramón Vtllarreal Guajardo Ing. Alejandro Luna González Lic. Leticia Valdez Cinta Héctor Daniel Romo Anguiano Colaboradores: Lic. Pedro Castellanos Rodríguez Dr. Edgar Ortegón Galindo Ing. Buenaventura Alonso Castillo Lic. Consuelo Espínola Almendárez Lic. Jesús Regino Guerra Chavero Lic. Jesús Pérez de la Fuente Lic. Guillermo Martínez Martínez M .T.S. María del Rosario Castañeda Cura Lic. María del Socorro Saldaña Lugo Lic. Gerónimo Guajardo Mendoza M. A. Arturo Jiménez Guzmán Lic. José Antonio Contreras La Voz del STUANL es una publicación mensual. No responde por los artículos firmados por sus autores. Para cualquier colaboración o comentario, dirigirse a la sede del STUANL, ubicada en Espinosa No. 1330 Pte., Monterrey, N.L.,Al teléfono 83 40 36 96, 83 40 53 30. Se imprime, en los talleres del STUANL por el personal de la Secretaria de Prensa y Propaganda. neoliberalismo que pretende condenar a los egresados de nuestras universidades, a ser trabajadores de la industria maquiladora, pasando a formar parte del ejército internacional de mano de obra barata al servicio del Estado". Por último, quiero felicitar a los compañeros del Sindicato de Trabajadores de la Universidad de Guadalajara por la excelente organización del Congreso, por ser excelentes anfitriones y por el 25 aniversario de la fundación de su sindicato. ¡Enhorabuena!. Página 3 Segundo Congreso Latinoamericano de Sindicatos Universitarios ttlit "<"'\---, ,.~~ t.J. ,,, FONti, Tl~!H w_r;¡~ Los dias 11, 12 y 13 de junio se celebró el Segundo Congreso Latinoamericano de Sindicatos Universitarios, en la Ciudad de Guadalajara, contando con la presencia de destacados dirigentes sindicales como son: Francisco Hernández Juárez dirigente nacional del Sindicato telecomunicaciones (antes telefonistas). Durante el evento se acordaron realizar aquí en México las siguientes: ACCIONES Y ACTIVIDADES DEL SINDICALISMO NACIONAL 1.- Reunión del sindicalismo universitario, el 9 de Julio del presente año, en la Ciudad de Morelia, organizada por el SPUM, para evaluar la resolución de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, relativa al gravamen de las prestaciones tales como, aguinaldo, prima vacacional, bonos, etc; así como también el acuerdo del H. Congreso de la Unión, relativo a la aplicación gradual del 8% del PIB en el gasto público en el renglón educativo, para demandar la puesta en vigor, a través de su publicación en el Diario Oficial de la Federación. 2.- Promover una reunión como FASUES, para el mes de septiembre con la ANUIES, con el secretario de educación, Secretario de Hacienda y Diputados de la LIX Legislatura. 3.-Asistir al congreso del STUNAM los próximos dias 5, 6, Y 7 de septiembre de este año. 4.- Realizar mesas redondas en el mes de septiembre, con diferentes dirigentes para intercambiar experiencia en tomo a la lucha por la defensa de la Educación pública y la seguridad Social. 5.- Llevar a cabo un encuentro fronterizo de trabajadores universitarios México - EE-UU en el mes de septiembre con sede en Hermosillo Sonora, con integrantes de la Faculty Association ofCalifornia. 6.- El rechazo a la reforma laboral que ponga en riesgo los derechos fundamentales de las y los trabajadores y su estabilidad laboral, llevando a cabo una jornada nacional en medios de comunicación, por parte del FASUES, sin dejar de considerar la eventualidad de una movilización nacional que desemboque en una huelga general. 7.- Pugnar por la defensa de educación superior y media superior pública, gratuita y laica, demandando mayor presupuesto para el cumplimiento de este compromiso social, exigiendo la participación de los docentes en todas las determinaciones de los aspectos académicos de estas instituciones. ATENTAMENTE Guadalajara, Jalisco; México, a 13 de junio de2003. �ACTIVIDADESSTUANL Pedro Castellanos nuevo representante obrero ante la Junta de Conciliación y Arbitraje El Consejo Consultivo, máximo órgano de nuestro sindicato, eligió por unanimidad al compañero Pedro Castellanos Rodríguez como el nuevo representante obrero de nuestra organización sindical ante la Junta de Conciliación y Arbitraje. Se tomó esta decisión por considerar que ese puesto lo debe ocupar una persona que tenga amplios conocimientos en Derecho Laboral, experiencia y lealtad a nuestro sindicato. Castellanos Rodríguez, tiene maestría en la materia, es ampliamente conocida su experiencia y dentro de su amplia trayectoria sindical ha demostrado estar al lado del trabajadory comprometido con el STUANL. Es importante mencionar que esta decisión la pudo haber tomado Tomás Tijerilla como facultad que le otorga nuestros estatutos, pero consideró oportuno y democrático que fuese el Consejo Consultivo quien lo decidiera. Instituirá STUANL mérito sindical El Consejo Consultivo, durante su reunión del 29 de mayo, acordó otorgar reconocimiento a todos aquellos empleados universitarios que hayan apoyado la vida sindical. Este reconocimiento podría ampliarse a directores de escuelas o facultades que hayan respetado las actividades sindicales en sus respectivas secciones. "Nosotros criticamos aquellos directores o trabajadores que obstaculizan la vida sindical, pero no le damos ningún reconocimiento a los que nos apoyan y no 1 nos crean problemas. Es momento de darles un reconocimiento", enfatizó nuestro Secretario General. Para elaborar las bases de este reconocimiento, proponer a los integrantes de la comisión que se encarguen de hacer o recibir propuestas de a quien se le otorgue y como se llamará tal presea, se asignó al compañero Héctor Ancona Rosado de la Facultad de Contaduría por su experiencia al respecto. Resultó muy concurrido el XI Curso Propedéutico Por: Profr. Ramón Torres Briones r Fortalecerá STUANL sus festejos En vista que varias secciones han solicitado apoyo al Secretario General para realizar festejos que el sindicato organiza para todos sus agremiados, como son el caso del día del Niño, Día de la Madres, Día de las Secretarías y otros, el Consejo Consultivo acordó que todos los recursos se orienten a fortalecer los eventos colectivos. "Apoyamos con más de dos mil bolsitas y cientos de regalos infantiles a distintas secciones para que realizaran el festejo del Día del Niño. Algunos de esos festejos se llevaron a cabo el mismo día que el sindicato tenía organizado el festejo colectivo y el colmo fue que algunos se inconformaron porque fue poco el apoyo, pero no podemos darles más", comentó en la reunión Tomás Tij erina Salazar. ''No nos oponemos que las organicen, pero les pedimos encarecidamente que las hagan con sus propios recursos porque el sindicato no cuenta con ellos", insistió nuestro líder sindical. Al respecto varios asistentes secundaron la propuesta y llamaron a todos a canalizar todos los recursos materiales y humanos para que todos los festejos que organiza el STUANL luzcan los más vistosos posible. El Comité Ejecutivo del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León, expresa su más sentido pésame a la familia Castañeda Bermea por el sensible fallecimiento del compañero Raúl Sergio Castañeda Garza, Secretario de Análisis, Estudios y Estadística, acaecido el 28 de junio del presente año. Monterrey, NL, a 30 junio de 2003 "UNIDOS EN LA LUCHA POR LA füSTICIA Y EL SABER" Lic. Tomás Tijerilla Salazar Secretario General del STUANL f Del 19 de mayo al 6 de junio se impartió el XI Curso Propedéutico que imparte el STUANL a los hijos de los trabajadores universitarios sindicalizados aspirantes a ingresar a las distintas preparatorias de nuestra Universidad. En las aulas de la preparatoria # 3 recibieron este apoyo académico 500 alumnos distribuidos en tres grupos en el turno matutino y once en el vespertino; mientras que en la Facultad de Organización Deportiva se integraron cuatro grupos en el turno vespertino con un total de 214 alumnos. Los veinte maestros que impartieron el curso pertenecen a la planta docente de la preparatoria# 3. Durante la inaugttración de esta importante actividad académica el Lic. Tomás Tijerina Salazar Secretario General del STUANL, exhortó a los alumnos a realizar un trabajo productivo durante las tres semanas del curso y aprovechar la oportunidad que les brinda el sindicato como una prestación para el trabajador sindicalizado. Los resultados de este curso propedéutico siempre han sido de un alto aprovechamiento ya que según las estadísticas que proporciona el Centro de Evaluaciones de la UANL, más del 95 por ciento que participan en el curso ingresan a las preparatorias de la Universidad. Cabe destacar que durante el período del curso, los alumnos asistieron en sábado o se quedaron un horario extra para recibir indicaciones sobre el examen de habilidades verbales y numéricas, aceptando de manera responsable y cumplida esta invitación. Tanto en la inauguración como en la clausura del mismo, acompañaron a nuestro Secretario General, el Lic. Salvador González Núñez, Director de la Preparatoria 3 y el Lic. Erasmo Maldonado Maldonado, Director de FOD, así como integrantes del Comité Ejecutivo del STUANL. �STUANL Pá . a6 CANDIDATOS EN EL STUANL Diálogo con candidatos a la gubernatura Natividad González Paras de Alianza Ciudadana, Mauricio Femández Garza del Partido Acción Nacional y Benjamín Castro del Partido Alianza Social, a petición de ellos, expusieron ante nuestro Comité Ejecutivo, su plataforma electoral, particularmente sus propuestas relacionadas con la educación y para nuestra Universidad. Los tres candidatos respondieron preguntas que les hicieron nuestros compañeros acerca de como piensan mejorar nuestras condiciones de vida y de trabajo. , Los tres fueron atendidos por igual, "sin preferencias políticas, dentro de un clima de tolerancia y libertad de expresión que vive nuestra Máxima Casa de Estudios. CANDIDATOS EN ELSTUANL Página 7 �STUANL Página 8 ACTIVIDADESSTUANL NUNCA ES TARDE PARA CELEBRARTE Reafirmando el compromiso de equidad y reconociendo el trabajo de las compañeras madres sindicalizadas, el Comité Ejecutivo del STUANL encabezado por el Lic. Tomás Tijerina Salazar, llevó a cabo un festejo adicional por el "Día de las Madres" el pasado 4 de junio en el Salón de Actos de la AFAIM, con la presencia de más de trescientas compañeras. El Lic. Tomás Tijerina, personalmente encabezó el comité de bienvenida en este evento, recibiendo la felicitación de compañeras de diversas dependencias quienes le manifestaron su gratitud y apoyo por la realización de esta festividad, y al hacer uso del micrófono, afirmó: " agradezco su asistencia a este evento que hemos hecho especialmente para ustedes y recuerden que nunca es tarde para celebrar un día de tanta emotividad, sensibilidad y amor, por esa razón, reciban nuestra cordial felicitación por el día de las madres y espero que la pasen alegres y contentas en este día" La parte musical estuvo a cargo de un grupo que deleitó a toda la concurrencia con música de rock de los 60 's, lo cual dio colorido y entusiasmo al ambiente de baile, palmas y risas creado por las asistentes a quienes se les sirvió una deliciosa comida consistente en un platillo de carne asada que fraternalmente fue servida por compañeros y compañeras de nuestra organización sindical. Para complementar exitosamente la tarde, se rifaron múltiples artículos para el hogar como: televisores, grabadoras, relojes, etc., entre las madrecitas asistentes, logrando concluir el evento con la alegría y felicidad de las agraciadas con dichos prellllOS. , �STUANL Pá . a 10 DEPORTES Inicia play off de softbol El sábado 21 de junio arrancaron los playoff del Torneo Interior de Softbol en las categorías B y C, la categoría A inició su eliminatoria el 28. El tipo de eliminatoria que se seguirá será la muerte súbita, así que el equipo que vaya perdiendo va quedando fuera de la competencia. En la categoría A pasaron: Álvaro Obregón, Pipochas I de P1, Toros A de P 16 y Amigos de FIME 56. En la categoría B, pasaron los cuatro primeros lugares de cada grupo, quedando clasificados 16 equipos, los cuales se enfrentaron de acuerdo a un sorteo que se realizó, sin importar la posición en que quedaron en el torneo regular. Los equipos ganadores de la primera eliminatoria son : Pericos Salvajes de Comunicación, Castores de Civil, Motivosos Preparatoria 7, Pollos de Medicina, Vaqueros B de Preparatoria 2, Maestros de Leyes, Guerreros de FOD y Elefantes de FACPyA. En la categoría C, clasificaron 1O equipos, de los cuales superaron la primera ronda: Potros de Agronomía, Tucanes de Artes Visuales, Auténticas Víboras de Medicina, Nutrias de Salud Pública y Tornados de FIME. Categoría A ) } Juan Muñiz fue el mejor Pitcher en ganados y perdidos (5-1) y el en mejor pitcher en carreras limpias admitidas con 1.1 O. · El campeón jonronero fue René Montalvo de Toros A con 4. Atanasia Martínez de Amigos de FIME 56,fue Iíder robador de bases con 7. El mejor bateador en porcentaje, fue Hipólito Flores de Toros A, con 0.571 . CategoríaB Campeones individuales Terminada la temporada regular los líderes individuales en cada uno de los departamentos fueron: Adalberto Hernández, de Pericos Salvajes y Carlos Villalón de Maestros "A" Leyes fueron campeones bateadores en porcentaje con O.777. René Hernández y César Zapata de Guerreros de FOD y Ernesto Flores de Tigres de Rectoría, compartieron el liderato de jonrones con cuatro. Federico Gómez de Maestros "A" de Leyes fue el campeón robador de bases con 13. El campeón pitcher en carreras limpias admitidas fue Eliud Elizondo de Elefantes FACPYAcon 2.43. Mientras que el pitcher que se llevó el cetro en ganados y perdidos fue Rubén Sandoval con 6-0. CategoríaC Ricardo Alvarado de Auténticas Víboras fue el campeón bateador en porcentaje con 0.736. Francisco Rodríguez de Nutrias de Salud Pública fue el líder en jonrones con 5. Camilo Baruca se robo 11 almohadillas para ser el campeón en ese depai:tamento.. Daniel Herrera de Titanes y Jaime Castañeda de Servicios Médicos compartieron el liderato como mejores pitcheres en ganados y perdidos con 5-0. Mientras que Jaime Castañeda fue el pitcher líder en carreras limpias admitidas con 1.68. �TORNEO DE BOLICHE INICIA SÉPTIMO TORNEO DE BOLICHE, LIGA UNIVERSITARIA Efraín Aldama Villa y Jessica Loana Ferreira Con la participación de una gran cantidad de docentes, administrativos y trabajadores iniciaron ayer las actividades del séptimo torneo de Boliche de la Liga Universitaria, organizada por el Sindicato de Trabajadores delaUANL. El deporte del derribar pinos, se ha convertido en un buen pretexto para fomentar la sana convivencia y. el compañerismo entre trabajadores de la casa de estudios que se reúnen cada martes, en el Bolerama Universi~d. La inauguración de torneo estuvo a cargo del rector Lms J. Galán Wong quien dijo a los participantes que estas actividades hacen más grande a la Universidad. "Me da mucho gusto que realmente exista la convivencia, el compañerismo que debe privar en el Sindicato para hacer más grande a laUANL". "Yo pienso que en la Universidad nos solo se debe ir a trabajar, sino también a convivir y parte de esta convivencia, es este torneo que se organiza en beneficio de los trabajadores", agregó Galán Wong. El funcionario realizó los primeros tiros de la competencia y premió a los triunfadores de los dos torneos anteriores. Por su parte Tomás Tijerina Salazar, Secretario General del Sindicato de Trabajadores de la UANL se mostró optimista porque el torneo fraternicen las distintas secciones que conforma el gremio. "Deseo y espero que esta sea una oportunidad para que estrechen sus lazos de amistad, fraternicen, convivan entre las diferentes secciones que están ahorita contendiendo", refirió. "Les recuerdo que aquí no hay rivales, ni contrarios, hay contendientes y compañerismo y todos queremos hacer el mejor papel y al que si lo haga lo vamos a premiar", indicó Tijerilla Salazar. TORNEO DE BOLICHE GUERREROS DE FOD , ACTUALES CAMPEONES Antes de iniciar al competencia formal de torneo, se realizó la premiación que había quedado pendiente de las dos ediciones anteriores. En lo que fue la edición anterior, los Guerreros de la Facultad de Organización Deportiva superaron, de gran manera, el tercer lugar obtenido en el V torneo, para llevarse esta vez el campeonato. Dejaron en segundo sitio a los Toros de la Preparatoria No. 16 empatado con los Osos de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Mientras que el tercer mejor equipo fue el integrado por trabajadores del Departamento de Auditoria. Integrantes de los Guerreros FOD Ana Laura Dávila Cindy Dávila Gabriela Martínez Erasmo Maldonado Maldonado José Luis Martínez Rodolfo Alvarado Orlando S. Benavides PREMIAN TAMBIEN GANADORES DEL V TORNEO . En lo que fue el V Torneo, el trofeo del primer lugar se fue a las vitrinas de la Preparatoria No. 16, mientras que el subcampeonato se lo llevaron las Águilas de la Preparatoria No. 9. Los Guerreros de Organización Deportiva se tuvieron que conformar con el trofeo del tercer lugar. · Integrantes de los Toros de la Preparatoria no. 16 María Emilia Espiricueta Yolanda Vrramontes Flores Rosa MaríaMondragón José Luis Zertuche Guzmán Carlos Zertuche Guzmán Miguel Madrid Alcalá JuanAlanís Pérez �Página 14 CULTURA STUANL Página 15 Preguntas sin respuesta A usted señora de la Capa Negra hoy ****** **** la he conocido y me di cuenta que no Por qué SEPARADO se escribe todo Junto y TODO JUNTO se escribe separado? es como la platican, que tan solo es la *********** transición de este mundo ilusorio al Por qué ABREVIACIÓN es una palabra tan larga? otro de plenitud y regocijo. ********** Un día mi tiempo había terminado Por qué los KAMIKAZES llevaban casco? * ********* y usted fue quien me permitió regresar El recto ....... es insobornable? ***** ***** a este mundo lleno de vicios e intolerancias Si hay más allá...hay menos acá? ********** tal vez porque mi hora no había llegado. Si la piscina es honda... el mar es toyota? Para mi Padre * ********* Por qué en este mundo de ceros... para ser algo, deben de estar a la derecha? Y todos dicen lo mismo de usted que no sirve SOMBRA DE LA ESFINGE ********** Cuál es otra palabra para "sinónimo". ********** Pedrito, yo que te hice? Si nada pega al teflón, cómo lo pegar a la sartén? ********** Cómo pueden saber los ciegos si ya terminaron de limpiarse cuando van al baño? El tiempo transcurrió en un sueño, los pasos de tu sombra me conducen, me asechan como un Fantasma, la ilusión de un futuro andando a la nada. Qué tiempo verbal es "no debería haber pasado"...preservativo imperfecto. Quiero comprar un boomerang nuevo, cómo hago para deshacerme del viejo? ha terminado. permitirme vivir mi segunda vida y espero no Encontrar el Laberinto que conduce hasta tu esfinge, para poder remplazar tu sombra por mi presente, poseer el derecho de pararme frente al espejo de el Alma y ser yo mismo esfinge. ***** ***** que se encarga de nosotros cuando el tiempo están con usted les doy las gracias por ********** Si un policía arresta a un mimo ...¿debe decirle que tiene derecho a permanecer callado? decimos que usted es la bondad andando y A usted sefiora de la Capa Negra y a otras que. Aun recuerdas cuando pensaste que debía existir un ser a imagen y semejanza de tu pasión, pienso luego no existes soy sombra tuya. ********** para nada, pero los que la hemos conocido volver a vemos hasta que ¡mi tiempo haya terminado! ********** ... 9tiando un jug~dor se va por la banda, el portero se va por el mariachi? Homero Vázquez Ramírez ¡¡Tú lo dijiste. No me eches a mí la culpa!! ******* *** Debería cortarme las venas o dejármelas largas? SEGUNDA LLAMADA: Se le recuerda a todas las mamás que tienen hijos con discapacidad y/o problemas especiales que registren a sus hijos con su Presidente Seccional, para abrir lo más pronto posible la Escuela para ellos, que prometimos en campaña. Atentamente Comité Ejecutivo 2003-2006 A todos los trabajadores de la UANL incorporarse al programa altruista de donación de órganos humanos, del Hospital Universitario. Es importante que participemos en este tipo de programas. ¡Dejemos un buen recuerdo, ayudando a un próximo! Atentamente Comité Ejecutivo 2003-2006 Recorriendo mi memoria, trato de encontrar en sus escombros alguna pieza de tu esfinge, esfinge reconstruida frente al espejo, esfinge que destroza la imagen de mi espejo, espejo que finge reflejarme borrando la imagen de tu sombra. Derribo las columnas que aprisionan tu tumba para gritar, dentro de mi conciencia que tu muerte arrebato mi vida, vida que me dio la muerte de tu rostro, rostro reflejado en el espejo roto de mi memoria hecha escombro. Guillermo Martinez Martinez �...'&g ,, • ~td?d fillllldl!illllil~ IBllflll fl!ffllffll, l f d i ! l @ ~ IÑlllf& fil ¡¡¡ . .n.1. rt4,f41cWcldcrcS 1,. •• •• ,... iilillitdií!!i#!ilHdi . . . . j-.111 llilllllil, i! _ . , . AN, fllfllliUltíll �FESTEJO DÍA JUBILADO Gran fiesta resultó el Día del Jubilado Tómenos en cuenta para futuros planes de la UANL ,a ~ ~( I" \ all: .. l2ffi:SEtE 't 9:~ü www.joyeriafg.com.mx UÁREZ NTE. '- 781Esquina con Carlos Cerca de 600 jubilados de la UANL se dieron cita el sábado 28 de junio, en el auditorio del edificio de Posgrado de la Facultad de Odontología, para conmemorar el Día del Jubilado Universitario. Todos ellos fueron amablemente recibidos por nuestras compañeras de la Comisión Femenil, quienes los invitaban.a degustar de un exquisito desayuno. Al mismo tiempo que eran deleitados por el organista Bernardo Alonso. El maestro de ceremonias, Prof. Ramón Torres, les informó que tanto la UANL como el STUANL habían acordado instituir el 28 de junio como el Día del Jubilado Universitario. El Lic. Raúl Montoya Reta, de manera espontánea, participó como orador por parte de los jubilados y agradeció que la Universidad y el Sindicato hayan instituido el Día del Jubilado Universitario porque todos ellos habían trabajado para hacer de nuestra Máxima Casa de Estudios, lo que es hoy para sociedad nuevoleonesa, todo un ejemplo de superación. Montoya Reta, quien dijo no representar a los jubilados como organización, pero sí en sus deseos, conminó al Dr. Galán Wong, para que Rectoría los invite a participar en los planes de superación que se tienen para la Universidad porque ellos tienen aún mucho que dar para la institución. Por su parte el Rector Luis Galán Wong, después de felicitar a todos los presentes, les reitero su compromiso de informarles por todos los medios posibles sobre las actividades de la Universidad, para que ellos vean de que manera se pueden incorporar a esas actividades. Tomás Tijerina Salazar, secretario General del STUANL, les recordó que ellos eran los antecesores de nuestro sindicato, los que lo hicieron grande y hoy tuviésemos las conquistas que gozamos. ''Nuestro sindicato tiene las puertas abiertas para todos ustedes, porque son ustedes quienes merecen ser tratados con todas las atenciones en nuestras oficinas", resaltó nuestro dirigente sindical. La fiesta estuvo tan animada que varias compañeras y compañeros se animaron a bailar todo tipo de música. El colofón del festejo fue una rifa en la que se sortearon más de cien regalos. El Rector obsequió un viaje para dos personas a Puerto Vallarta, para dos personas por cuatro días y tres noches. Pero el presente mayor fue la convivencia de todos esos hombres y mujeres que aportaron tantas cosas por nuestra querida Universidad y por nuestro Sindicato. �Firman STUANL-UANL contrato Colectivo de Trabajo· Durante una ceremonia protocolaria, el STUANL y UANL firmaron formalmente el Contrato Colectivo de Trabajo (CCT), que está fungiendo para el año 2003. En representación del STUANL firmó nuestro Secretario General Lic. Tomás Tijerina Salazar y el Dr. Luis Galán Wong, por el lado de la UANL. En su participación Tomás Tijerina resaltó la necesidad de sentarse ambas partes para echar andar inmediatamente el programa de basifícación que ya está pactado en este CCT. Por sú'(jhrte el Ui. Galán mencionó que la la Rectoría a su cargo está trabajando a nivel federal y estatal para hacerse de más recursos y así poder mejorar las condiciones de vida y de trabajo de sus trabajadores. El evento se llevó a cabo en el undécimo piso de la Torre de Rectoría el 26 de junio, por la mñana. En el acto también estuvieron presentes, por el sindicato, los titulares de las distintas secretarias y de las comisiones contractuales. Por Rectoría, el Secretario General Ing. José Antonio González, el Abogado General Lic. Jaime Gutiérrez Argüelles, el Secretario Particular Dr. Lezmes Valdez Chapa y otros funcionarios. Le corréspondió a nuestra delegación clausurar el 2º Congreso El Lic. Pedro Castellanos Rodriguez fue comisionado por nuestra delegación para que en nombre del . STUANL clausurara los trabajos del Segundo Congreso Latinoamericano de Sindicatos de Universidades. Los siguientes párrafos son un extracto de su concienzudo discurso: , "La conciencia de clase, la organización y la unidad en la acción, son y seguirán siendo la estrategia del sindicalismo para defender nuestros derechos y libertades democráticas y alcanzar nuestras reivindicaciones. Nuestra lucha sindical incluye, no sólo por solidaridad, sino por mandato estatutario y programático la defensa de la educación pública y _p or democratización de las instituciones sociales, culturales, educátivas y políticas de nuestros respectivos países. La resistencia a la transición democrática y al reconocimiento pleno de los legítimos derechos de los trabajadores, señalan a los sectores patronal y gubernamental como sus principales actores, por lo que nuestra lucha es y seguirá siendo una lucha de clases. Por ello, una vez más, debemos enfatizar ante la opinión pública, nuestra refractaria posición de ni un paso atrás en' nuestras conquistas laborales ni en la lucha por la defensa de la educación pública y por los derechos y libertades democráticas y políticas de los trabajadores y de la sociedad en general. Voy a pedirles nos pongamos por favor de pie, a fin de hacer la declaratoria de clausura del presente Congreso. Siendo las cuatro.de la tarde con cinco minutos del día 13 de junío del año 2003, declaro oficial y formalmente clausurados los trabajos del Segundo Congreso Latinoamericano de Sindicatos Universitarios, celebrado en la ciudad de Guadalajara, Jalisco México. Salud. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz del STUANL : Órgano oficial del STUANL Description An account of the resource Órgano Oficial del Sindicato del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información referente a las actividades realizadas por el sindicato en materia laboral, social, deportiva, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme La Voz del STUANL : Órgano oficial del STUANL Año de publicación El año cuando se publico 2003 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752163&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz del STUANL Órgano Oficial del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León, 2003, Año 1, No 4, Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Tijerina Salazar, Tomás, Secretario General Subject The topic of the resource Sindicalismo Organizaciones obreras Lucha Sindical Universitaria Análisis político Derechos humanos Leyes laborales Description An account of the resource Órgano Oficial del Sindicato del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información referente a las actividades realizadas por el sindicato en materia laboral, social, deportiva, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universiad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Castellanos Rodríguez, Pedro, Comisión Editorial Ortegón Galindo, Edgar, Comisión Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2003 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016935 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Candidatos Congreso Festejos Gubernatura Obrero Sindicato https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/394/14446/VOZ_DEL_STUANL_LA._2003._Vol._1._No._3._Mayo._0002016936ocr.pdf 306aea81b362c15f44951c04b6cb9ff0 PDF Text Text COMITE EJECUTIVO 2003 - 2006 Año I No. 3, Mayo de 2003 i LA LUCHA SIGUE ! EL FRENTE SINDICAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN EN NUEVO LEÓN CELEBRA CON MARCHA EL DÍA DEL TRABAJO INTERIOR Segundo Congreso Sindical en Guadalajara, Jal. Página 4 Se reúne el Secretario del STUANL Tomás Tijerina con jubilados Página 5 La marcha fue encabezada por personalidades de los diferentes Sindicatos 1 La concentración se inició frente a la Escuela Normal Superior La marcha del Frente Sindical de los Trabajadores de la Educación (FSTE), para celebrar El Día del Trabajo, que se conmemora el Primero de Mayo a nivelmundial, fue el escenario donde el STUANL rindió tributo a la conmemoración histórica junto con los trabajadores de la Normal Superior del Estado y lassecciones 21 y 50 del SNTE. En un solo contingente, miles de trabajadores recorrieron varias calles del Centro de Monterrey pronunciándose por mejores condiciones de trabajo que conlleven a superar la calidad de la educación pública del país. El punto de reunión fue la Avenida Venustiano Carranza, frente a la Normal Superior del Estado, donde muy temprano se empezó a observar la llegada de quienes participaríanen el Para iniciar la marcha, los líderes de las organizaciones pronunciaron sendos discursos para recordar la gesta heroica de los Mártires de Chicago, Río Blanco y Cananea, que dio pauta al movimiento laboral que se extiende a todo el mundo. Una de las demandas que más recalcaron los oradores es que el Gobierno Federal destine a la educación el 8 por ciento del PIB (Producto Interno Bruto). También se manifestaron en las mejoras, equidad salarial y las condiciones de trabajo. En el trayecto de marcha se escucharon consignas como '"salario de profesor para el Gobernador", "salario de intendente para el Presidente", como un reclamo por los bajos salarios que se percibe en el sector de la Educación Pública, en todas las categorías. En los carteles que portaban los participantes se leían consignas para que se termine el contratismo y se lleve a cabo la basificación. El contingente del STUANL que estuvo presente en la protesta, enarbolaron las exigencias de todos los sectores pertenecientes a nuestra organización, las cuales son defendidas por nuestro Comité Ejecutivo. Gran festejo del STUANL a las madres trabajadoras universitarias Página 10, 11 y 12 ADEMÁS. Festeja el Comité Ejecutivo a los maestros y trabajadores el día del maestro. Páginas 20 Y mucha información más. Leenos. Esta es la Voz delSTUANL. �Página 3 Página 2 Editorial Manifiesto publicado por el STUANL en conmemoración del Día del Trabajo Por: Lic. Tomás Tijerina Salazar A solicitud expresa y por escrito de los señores candidatos a la Gubernatura del Estado de Nuevo León que así lo deseen, durante los meses de Mayo y Junio, nuestro sindicato los recibirá en su sede y escucharemos con atención y respeto sus planteamientos electorales y de gobierno. atentos a lo que política y electoralmente propongan eada uno de los candidatos, sobre todo cuando estas propuestas tengan relación con la educadón pública universitaria o con los derechos de los trabajadores y sus organizaciones consagrados en las leyes del trabajo y en sus Contratos Colectivos. Sin perjuicio del carácter apartidista que estatutariamente tiene nuestra organización, estaremos A los candidatos que nos visiten, los atenderemos con decoro y sin distinción alguna, y será una oportunidad que habremos de aprovechar p demostrar que como bue universitarios som o respetuosos de la lib manifestación de las ideas y q además, cultivamos los valo democráticos de liberta tolerancia y legalidad. En reciprocidad, pediremos a los señor candidatos que sean respetuos de la autonomí a e independencia sindicales y de la autonomía universitaria. A los Trabajadores de México A los Sindicatos de Trabajadores del País A los C. C. Candidatos a la Gubematura del Estado de Nuevo León A la Opinión Pública. FONDO UNIVERSITARIO Los trabajadores Universitarios miembros del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por mi conducto, felicitan y patentizan su solidaridad fraternal a la clase trabajadora del país, con motivo de la conmemoración del Día Universal del Trabajo. En esta fecha los trabajadores del país recordamos, con respeto, a las primeras organizaciones sindicales mexicanas de trabajadores como son: La Unión Liberal Humanidad, de Cananea; El Círculo de Obreros Libres, de Río Blanco; La Casa de Obreros Mundial, entre otras. Evocamos las heroicas luchas políticas, sociales y sindicales del proletariado mexicano. Rendimos homenaje de gratitud a la pléyade de dirigentes y mártires obreros que con ejemplos de valentía y dignidad humana, con vocación libertaria y sed de justicia, coadyuvaron a la construcción de la patria y de nuestra identidad nacional. Agradecemos asimismo a ellos, ser herederos de un patrimonio único de leyes y de instituciones sociales protectoras y reivindicadoras de nuestros derechos de clase, virtud por lo que hoy podemos aspirar a lograr nuevas reivindicaciones por vías institucionales. Como sindicalistas socialmente comprometidos y como organización pionera del sindicalismo universitario nacional, públicamente nos manifestamos por: CONSEJO EDITORIAL Secretario General Lic. Tomás Tijerina Salazar CONSEJO CONSULTIVO 1 Secretario de Prensa y Propaganda Lic. Francisco J. Zambrano Grijalva El respeto a las bases constitucionales de la educación nacional, cuyos principios y criterios los establece el artículo tercero constitucional. La asignación con carácter exclusivo del 8% del PIB al rubro de la educación pública. La aplicación del 3% del presupuesto destinado para la educación pública (8%) para la educación media superior y educación superior públicas Comisión Editorial Lic. Mariano Ayala Martínez Lic. Ramón Vtllarreal Guajardo Ing. Alejandro Luna González Lic. Leticia Valdez Cinta Héctor Daniel Romo Anguiano El respeto irrestricto a las leyes laborales, que tienen como fin que los trabajadores alcancen no sólo su dignidad de personas humanas y su mejoramiento de condiciones económicas, sino que también logren la reivindicación de sus derechos mediante el ejercido de las prerrogativas legales y Constitucionales de huelga, contratación colectiva y libre sindicalización. Colaboradores: Lic. Pedro Castellanos Rodríguez Dr. Edgar Ortegón Galindo Ing. BuenaventuraAlonso Castillo Lic. Consuelo Espínola Almendárez Lic. Jesús Regino Guerra Chavero Lic. Jesús Pérez de la Fuente Lic. Guillermo Martínez Martínez M.T.S. Maria del Rosario Castañeda Cura Lic. Maria del Socorro Saldaña Lugo Lic. Gerónimo Guajardo Mendoza M. A. Arturo Jiménez Guzmán Lic. José Antonio Contreras La Voz del STUANL es una publicación mensual. No responde por los artículos firmados por sus autores. Para cualquier colaboración o comentario, dirigirse a la sede del STUANL, ubicada en Espinosa No. 1330 Pte., Monterrey, N.L.,Al teléfono 83 40 36 96, 83 40 53 30. Se imprime, en los talleres del STUANL por el personal de la Secretaria de Prensa y Propaganda. La defensa de la educación pública Una educación universitaria con oportunidades de preparación académica y profesional para todos y de buena calidad. El aumento en términos suficientes y crecientes del presupuesto Estatal a la U.A.N.L Salarios justos y remuneradores y mejores condiciones materiales y de trabajo para los empleados de la U.A.N.L La basificadón de los más de dos mil trabajadores que laboran por contrato en la U.A.N.L. El cabal cumplimiento de nuestro Contrato Colectivo del Trabajo. UNIDOS EN LA LUCHA POR LA JUSTICIA Y EL SABER Monterrey N.L , 1º de Mayo de 2003 En las reuniones del Consejo Consultivo se analizan y acuerdan propuestas de los trabajadores universitarios Lic. Tomás Tijerina Salazar Secretario General S.T.U.A.N.L. Espinosa# 1330 Pte. Tels.: 8340-3696, 8345-6064, 8340-5330 Monterrey, N.L �Página4 Página 5 SEGUNDO CONGRESO LATINOAMERICANO DE SINDICATOS UNIVERSITARIOS. Por. Jesús Regino Guerra Ch. La ciudad de Guadalajara, Jalisco será la sede del Segundo Congreso Latinoamericano de Sindicatos Universitarios durante los días 11, 12, y 13 del mes de junio del presente. El evento que está organizado por la Federación Nacional de Trabajadores Universitarios (FNSU), se llevará a cabo en las instalaciones de la Universidad de Guadalajara con la presencia de diferentes delegaciones de América Latina. Conferencias magistrales, ponencias y mesas de trabajo son algunas de las actividades Organizará STUANL archivo sindical Nuestra organización sindical inició sus trabajos para organizar la formación del archivo sindical, para dar cumplimiento con lo dispuesto en el artículo 81 fracción VII de nuestros estatutos. Para ello, está invitando a todos los trabajadores universitarios a donar revistas, periódicos, libros, actas, reglamentos o cualquier otro documento u objeto que sea propio de este archivo. "Sabemos que hay compañeros universitarios, no necesariamente sindicalizados, que tienen_en su poder documentos u objetos que son parte importante de la historia de nuestro sindicato y que debemos tenerla a disposición de todos nosotros, por ello es importante organizar nuestro archivo sindical" comentó el Lic. Álvaro Pareja Herrera, Secretario de Patrimonio Sindical. Así compañero, si tú tienes algo que consideres que debe ser parte importante de nuestro archivo e historia sindical, tráelo o envíalo a la Secretaria de Patrimonio Sindical donde se recibirá y restrará con toda' responsabilidad. Entrega Secretario General canasta básica materna Por: Lic. José LuisAlmanza que se tienen programadas para que participen los asistentes al Congreso. Temas como "Situación y perspectivas de lo trabajadores en América Latina", "La globalización la educación superior", "Retos de la Educació Pública en el mundo", entre otros, serán presentad por conferencistas invitados que llegarán al Congres desde diferentes lugares de Latino América. El evento será inaugurado por el Gobernad del estado de Jalisco, además el Secretario Educación Pública Dr. Reyes S. Tamez Guerra un mensaje a los asistentes. Misa Ecológica 1.- No desperdiciar el agua. 2.- Colocar la basura en su lugar. 3.- Respetar los recursos naturales. 4.-Ayudar al ambiente. 5.- Di sí a la ecología. 6.- Respetar la fauna silvestre. 7.- Protege la fauna silvestre. 8.- Los bosques son riqueza: consérvalos. 9.- Regar el jardín de noche. 10.- Verde es esperanza y salud. 11.- Aire, sol, agua y tierra es de todos. 12 Cuida tu salud. Biólogo Arturo Jimén El Lic. Tomás Tijerina Salazar hizo entrega de la Canasta Básica Materna a las compañeras que, recientemente y gracias a su don de ser Madres, han llevado alegría y júbilo al seno de sus familias. Las compañeras que recibieron este beneficio, agradecieron de manera muy efusiva a nuestro dirigente por la preocupación constante que ha mostrado para que la canasta básica materna que se les entrega, cumpla con la finalidad para la que fue creada. " Fortaleceremos hasta donde nos sea posible esta prestación para las compañeras madres trabajadoras, porque significa para nosotros , un ejemplo de las más sentidas conquistas sociales de nuestra organización", indicó el Secretario General. Cabe agregar que el paquete que integra esta canasta maternal está integrado por productos de primera calidad que cumplen con las normas básicas para el cuidado que requieren los niños en esa edad primordial. Se reúne Tomás Tijerina con jubilados Nuestro Secretario General se reunió con jubilados de la Universidad con la finalidad de seguir manteniendo una buena relación entre Sindicato y Jubilados y así poder continuar apoyándolos en sus demandas. El grupo de jubilados que encabeza el Ingeniero Charles se dieron cita en el auditorio de nuestro sindicato para intercambiar impresiones con Tomás Tijerina como Secretario General del [ f lll STUANL. En la reunión varios compañeros jubilados tomaron la palabra y felicitaron al Lic. Tomás por la actitud de apoyo que les ofreció y le solicitaron les informe sobre la situación que guarda la demanda que tiene interpuesta el STUANL contra Rectoría para la homologación del sector administrativo.: "Cuenten con todo el apoyo de este Comité Ejecutivo y el mío propio. Mi compromiso es defender el Contrato Colectivo de Trabajo", les remarcó nuestro líder sindical. �Página 7 Página6 Fiesta Infantil e la Villa Campestre Al niño "Conserva la confianza en ti, haz siempre el bien y tus sueños serán buenos y hermosos". Comité Ejecutivo 2000 - 2003 La Villa Campestre se convirtió en el lugar ideal para festejar a los hijos de trabajadores universitarios el Primero de Mayo. Desde muy temprano inició la llegada de las familias con sus niños. Cada una de ellas fueron recibidas por integrantes de nuestro Comité Ejecutivo con regalos, refrescos y una bolsita de dulces para cada uno de los chiquítines. Uno de los madrugadores a nuestro centro recreativo fue nuestro Rector Dr. Luis Galán Wong, quien llegó a las 7:00 horas y de inmediato se dio a recorrer las instalaciones, saludar a los presentes y tomarse fotos con niños. Por cierto el Rector prometió ese día a nuestro Secretario General Lic. Tomás Tijerina Salazar, duplicar la cantidad de palapas y hacer un estudio para perforar un pozo para que la Villa campestre cuente con la suficiente agua. El público infantil disfrutó del evento que se preparó especialmente para ellos Se prohibió introducir e ingerir bebidas alcohólicas Por acuerdo del Consejo Consultivo, max.tma autoridad de nuestro sindicato, se prohibió introducir e ingerir bebidas alcohólicas a la Villa cuando el Sindicato organizara algún festejo, como es el 21 de marzo y los festejos del Día del Niño. El rector convivió con los niños El éxito del evento se debió a la gran respuesta de la familia universitaria Los niños disfrutaron desde la l 0:00 hasta las 18:00 horas de un bonito festival de música de varios géneros, con la participación de varios grupos musicales. Además de la presencia del Show de Spiderman que agradó mucho a la chiquillada. La inauguración del festejo estuvo a cargo del Secretario General de la Universidad Ing. José Antonio González y del Lic. Tomás Tijerina. Ellos mismos fueron los encargados de iniciar la rifa con sendas bicicletas. La rifa contemplo cientos de regalos de los más variados juguetes. Además la alberca, chapoteaderos y campos se vieron repletos de familias gozando plenamente de nuestras instalaciones, pero sobre todo de la comunicación que se establece entre todos los integrantes de la familia, que es el objetivo principal que busca nuestro sindicato al organizar estos eventos. �Página9 Página 8 _ _ _ _ _ _ _ _. . , . . _ . . ,--w,oc: ;.NLCW ELÁGUILA 1 •·- Jllk""'- ......_ _ _ _ _ . , . . . . _ . _ . . , _ _ _ _ _ _ . . _ ca--·----- 11 ·I ~ Érase una vez un hombre que, mientras caminaba el bosque, encontró un aguilucho, se lo llevó a su casa y lopuso en su corral donde pronto aprendió a comer la misma comida que los pollos y a conducirse como ellos, un día, un naturalista que pasaba por ahí le preguntó al propietario por que razón un águila, el rey de todas las aves y los pájaros tenía que permanecer en el corral con los pollos. Como le he dado la misma comida que a los pollos y le he enseñado a ser como un pollo, nunca ha aprendido a volar, respondió el propietario, se conduce como los pollos, y por lo tanto ya no es un águila, sin embargo, insistió el naturalista, tiene corazón de águila, y con toda seguridad, se le puede enseñar a volar. Después de discutir un poco más, los dos hombres convinieron en averiguar si era posible que el águila volara, el naturalista la cogió en brazos suavemente y le dijo: "Tú perteneces al cielo, no a la tierra, abre las alas y vuela". El águila, sin embargo, estaba confusa; no sabía que era, y al ver a los pollos comiendo, saltó y se reunió con ellos de nuevo, sin desanimarse, al día siguiente, el naturalista llevó al águila al tejado de la casa y le animó diciendo: "Eres un águila, abre las alas y vuela", pero el águila tenía miedo de su yo y el mundo desconocido y saltó una vez más en busca de lacomida de los pollos. El naturalista se levantó temprano al tercer día, sacó el águila del corral y la llevó a una montaña. Una vez ahí, alzó al rey de las aves y le animó diciendo: "Eres un águila y perteneces tanto al cielo como a la tierra, Ahora, abre las alas Yvuela". El águila miró alrededor, hacia el corral, y arriba hacia el cielo, pero siguió sin volar, entonces el naturalista levantó directamente hacia el sol; el águila empezó a temblar, a abrir lentamente las alas, y finalmente, con un grito triunfante, se echó a volar alejándose en el cielo. Es posible que el águila recuerde todavía a los pollos con nostalgia; hasta es posible que de cuando en cuando vuelva a visitar el corral, pero desde entonces el águila no ha vuelto a vivir vida de pollo, pese a que fue mantenida y domesticada de esa manera Al igual que el águila, la persona que ha aprendido a pensar de sí misma como algo que no es, puede volver a decidirse a favor de sus verdaderas posibilidades, PUEDE CONVERTIRSE EN TRIUNFADORA, cada ser humano nace como algo nuevo, algo que no existía antes; como un ser distinto dotado 9e todo lo necesario para triunfar en la vida, por derecho propio cada ser es una persona importante, pensante, consciente y productivamente creadora; en una palabra, posee todos los atributos necesarios para ser triunfador y tener relaciones humanas exitosas. Triunfador en su desarrollo, en su auto-realización, en su liberación, en su relación con los demás, esto es, gobernarse a sí misma, determinar el destino propio, aceptar responsabilidades por las acciones y los sentimientos propios y deshacerse de patrones inaplicables e inapropiados, así mismo para sus semejantes, para vivir en el aquí y el ahora, su propia realidad. Recolección: Lic. Socorro Saldaña Lugo l INICIA EL REGISTRO PARA LOS UTILES ESCOLARES DEL 2003 1Vw.s,a __ SONY. __..... -=.-:=:.a:: ""'.......... SONY. A partir del día 9 de junio, se inicia el trámite para el registro de los útiles escolares para los hijos de los trabajadores sindicalizados. Al acudir a tu sección, deberás de comprobar que tus hijos estén inscritos en el padrón. De no estar registrados, deberás de hacerlo hasta antes del día JO de junio Los requisitos para cumplir con esta prestación: Acta de nacimiento del hijo (a) Talón de cheque del trabajador. Credencial del servicio médico del hijo (a). Comprobante de estudios del hijo (a) Si tienes alguna duda o aclaración, acude con tu Presidente Seccional. ~:::z..J 20 3 �Página 11 Página 10 Homenaje a~ f/!lfT * Asistencia rebasa expectativas Nuestro sindicato festejó con bombo y platillo a todas las madres trabajadoras universitarias, el ocho de mayo, en un conocido centro social ubicado al poniente de la ciudad. Las compañeras que supieron del programa que se había organizado, asistieron como nunca antes al evento, rebasando todas las expectativas que se hicieron los orga~dores y salieron del mismo muy emocionadas y satisfechas. "Estuvo muy bonito", ''Nos gustó mucho la organización de todo el evento", "nunca se había hecho algo parecido", fueron las expresiones más comunes de las madres al momento de salir del festejo. . Un mil 750 madres fueron las que concurrieron cuando en añ-Os anteriores apenas alcanzaba las mil asistentes, lo que ocasionó que a unas 200 comensales no se les brindara la atención que se merecen, por lo cual el Rector y nuestro Secretario General les ofrecieron una disculpa y les explicaron las causas de ello. El evento inició a las 14:00 horas con las tradicionales mañanitas a cargo del mariachi Cuautitlán de la Preparatoria 7 de la UANL, quien fue ovacionado varias veces. Después el Dr. Jesús Galán Wong y Lic. Tomás Tijerina pronunciaron discursos de felicitación para las asistentes y les prometieron para el próximo año realizar el festejo en el Estadio Universitario para que quepan todas las madres universitarias sin excepción. * Satisfacción fue el resultado La diversión estuvo a cargo de Aldo Show quien fue del agrado de las ahí presentes Mensaje del Lic. Tomás Tijerina Salazar Nuestro Secretario General dirigió un mensaje muy emotivo a todas las concurrentes. A continuación mencionaremos algunos de los pensamientos más importantes:. "Con seguridad podemos decir que sobre la fuerza espiritual, prudencia e inteligencia de las madres descansa no sólo la estabilidad del matrimonio, sino que también es el principal sostén del marido, sobre todo en aquellos momentos en los que la vida nos enfrenta a situaciones difíciles de las que nadie estamos exentos" expresó el Secretario. Además agregó: "La madre es la que realmente educa a los hijos desde el hogar, es quien aporta la cuota de entereza y de dignidad para el buen desarrollo de todo el grupo que conforma la familia" Hubo dos rifas Muchas compañeras en el momento de entrar ya habían ganado un premio ya que al registrarse sacaban un boleto de un ánfora, muchos de los cuales estaban premiados y al :finalizar el convivio se llevó acabo la tradicional rifa que dio muchas satisfacciones. �Página 12 Página 13 Homenaje a las madres trabajadoras del STUANL en gráficas Celebra Convenio UANL con Banorte para créditos Hipotecario y Automotriz La Universidad Autónoma de Nuevo León, celebró un Convenio con Banorte para el otorgamiento de crédito hipotecario y crédito automotriz, para los funcionarios y empleados de nuestra Institución. El destino de los créditos hipotecarios y el porcentaje a financiar respecto al valor del inmueble será: Adquisición de casa habitación 75% Liquidez hipotecaria 60% Adquisición de terreno urbanizado 75% Pago de pasivos hipotecarios 100% del pasivo sin exceder del 75% del valor del inmueble. La llegada al centro social El convivio Los créditos automotrices será para la adquisición de vehículos nacionales nuevos facturados de agencia automotriz. El plazo de los créditos podrá ser hasta de 15 años para los hipotecarios y hasta de 4 años para los destinados a comprar automóvil. Los requisitos que deberán cubrir los funcionarios o empleados de UANL para contratar un crédito de este tipo, son: tener una antigüedad mínima de dos años y percibir un sueldo mensual neto superior a las cantidades que para cada puesto en lo particular determine el banco. Creará STUANL Caja de Ahorro Préstamo, informó Tomás Tijerina Salazar a los integrantes del Consejo Consultivo, reunido el 4 de abril. La llegada de invitados "La idea es que se preste con bajos intereses y reditué alto rendimientos para sus socios y no como sucede con la caja de ahorro existente, en la cual pocos quieren participar porque son muy altos los intereses que cobra y pocas son las ganancias que proporciona", agregó nuestro Secretario General. La entrega de los regalos de la rifa Además, comentó, con ella podemos combatir a los agiotistas que existen en diversas dependencias, quienes abusan de las necesidades de nuestros En vista de que la Caja Revolvente está En el show se divirtieron y cantaron La rifa siempre esperada rebasada en mucho por la cantidad de préstamos estamos trabajando para crear una Caja de Ahorro y que solicitan nuestros agremiados, Informó, que los compañeros Edgar Ortegón, Pedro Castellanos, Alfredo Oyervides, Rafael Garza, Buenaventura Alonso, Carlos Morales y Rugo Valencia, integran la Comisión que está haciendo los estudios legales y financieros para poner en marcha, lo más pronto posible, esta Caja de Ahorro. �Página 15 Página 14 Amor esencia onírica de mi ser A ti, Paty Tu belleza incomparable y bonita Me permite remembrar al Arcipreste de Hita, Eres el ángel de amor, que vino a mi vida, Como una bendición, como una diva. Tus ojos, como dos estrellas brillantes, Las más hermosas del universo, Parece que incitan a un beso Hacia un amor sano y suspirante. TENEMOS LO MEJOR EN: LINEA 81.ANCA,ELECTRONICA, MUEBLES,ELECTRODOMESTICOS. ALOS MEJORES PRECIOS. Tu carita angelical y de arrebol, Más bien me dice que eres mi sol Estoy convencido que dentro de su esencia, Siempre serás la razón de mi existencia. _:;. ;:,. --~ .• A , VISITENOS EN NUESTRAS 3 DIRECCIONES: l.AZARO(AJU)!NAS??lCOlhMRAGOZ~ TEI S-8337--0115.8337-6462. 1/ En mis sueños busco tu espíritu tocando tus Dedos con mis dedos, en el letargo onírico ahí Estás siempre tú, como símbolo perenne. Hay un deseo incansable de mirarte, De estar siempre junto a ti. Guillermo Martínez Tu sonrisa es flor de primavera Que da esperanza a quien espera, Cuando llegue el día con furor, Y que me digas tu eres mi amor. .. PROTEJASEDELCALOR Me dejó tu figura, tu imagen, Tu olor, tu piel; tu lengua que cambiaron Mi vestimenta piel, dulcemente piel. Eres divina como las perlas del mar, Tu silueta me da esperanza de amar, A la criatura excelsa y exuberante Amada por este caballero, humilde y andante. • \.,,- He vuelto a la poesía por ti; Anoche puse tu nombre bajo mi Almohada, Tu recuerdo se llevó mi corazón. n~ 's Z~J TF CE [RO I F 1 "I 8J11,-01r'.!.8 i 15,.()84..t \1.\Df RO Te conocí. Te vi, platique y sentí Una sensación extraña y subliminal, Espero paciente en mi aposento, Para brindar y celebrar nuestro encuentro. Tu cuerpo de adolescente prematura, Que le da cadencia y dulzura, Y deja estela al caminar, Comparable a la bella virgen del altar. Ignacio Martínez A los niños El que quiere a Los niños Está salvado Porque ellos Representan a Dios En la tierra, El que no los quiere Está perdido Por toda la eternidad. Mariano Ayala Martínez �Página 17 Página 16 La menopausia: conceptos y rnanifestaciones Dr. Edgar Ortegón Galindo Si Usted es una de los millones de mujeres que están entrando en la madurez. Y si usted es como muchas mujeres, uno de los aspectos más importantes que enfrenta es la menopausia. ¿Qué puede esperar? ¿Es el principio del fin? ¿La van a enloquecer sus hormonas? Después de la menopausia, ¿queda algo por buscar en el futuro? Aun cuando las mujeres siempre han experimentado la menopausia, la información sobre esta etapa de la vida ha sido conservada tradicionalmente como un misterio, si es que se menciona. Aspectos básicos de la menopausia. • '. ¡ ! l. .... ~. :~: 1 www.Joyeriafg.com.mx ÁREZ NTE. 781 esq,1na oon ca,,os La menopausia significa simplemente el final de sus períodos menstruales mensuales. Aun cuando la mujer promedio llega a la menopausia a los 51 años de edad, no es raro que una mujer llegue a finales de sus años 40 ó ya avanzados los 50. La menopausia se inicia cuando los ovarios empiezan a producir menos estrógenos. La disminución de los niveles de estrógenos, junto con otras hormonas reproductoras, es responsable de muchos eventos físicos y emocionales que usted puede presentar durante la menopausia. Perimenopausia. Durante 1a perimenopausia, los ovarios empiezan gradualmente a producir menos estrógenos y progesterona, otra hormona reproductora. Un año o dos antes de que desaparezca la menstruación, puede volverse irregular debido a los niveles fluctuantes de los estrógenos. Puede faltar un período o dos y el flujo menstrual puede volverse impredecible. El sangrado puede ser menor o mayor que el habitual. Estos cambios son normales. Cuándo empieza la menopausia. ¿Cómo puede darse cuenta de que el proceso de la menopausia ha empezado? Una sencilla prueba de sangre en el consultorio médico puede confirmado. Pero la mayoría de las mujeres no la necesitan porque las señales que envía el cuerpo son muy claras. La experiencia de cada mujer es diferente, pero usted puede presentar uno o muchos de los siguientes síntomas: Menstruación irregular. Los cambios en el ciclo menstrual probablemente sean el signo más temprano de la menopausia. Bochornos. Hasta 75 por ciento de las mujeres presentan bochornos durante la menopausia. Un bochorno ocurre cuando, debido a un nivel bajo de estrógenos, los vasos sanguíneos se expanden rápidamente haciendo que se eleve la temperatura de la piel. Empieza con una sensación de calor dentro del pecho. La sensación fluye hacia arriba y hacia fuera a través de los hombros, el cuello y la cabeza. Los bochornos pueden durar entre 30 segundos y 30 minutos, pero la mayoría duran dos o tres minutos. Puede tener bochornos frecuentes, hasta cada hora, o sólo ocasionalmente, pueden presentarse durante el día o la noche y pueden durar un año o más. Puede tener dificultar para volver a dormir. o puede no llegar a un sueño profundo, tranquilo que posiblemente afecte su estado de ánimo, su salud y su actitud. Cambios en la apariencia personal. Antes de la menopausia, la grasa puede concentrarse en las caderas y muslos. Después de la menopausia, la grasa puede estar en el abdomen y por arriba de la cintura. Otros cambios pueden incluir flacidez de las mamas y adelgazamiento del cabello. Si ha tenido problemas con el acné, éste puede agravarse. También puede aumentar el vello facial. El cuerpo de las mujeres produce pequeñas cantidades de la hormona masculina testosterona El vello sobre la barbilla, el labio superior, el pecho y el abdomen contiene folículos. Cambios emocionales. La irritabilidad, fatiga y trastornos emocionales que algunas veces acompañan a la menopausia pueden estar relacionados con los cambios hormonales. Sin embargo, la menopausia probablemente no sea la única causa de los cambios emocionales. El insomnio y el estrés pueden despeñar también un papel. Los múltiples cambios en la vida que ocurre al mismo tiempo que la menopausialos niños han crecido y se van de la casa, enfermedades, muertes y preocupaciones por la jubilación-pueden también tener efecto. �Página 19 Página 18 , Enfermeras reconocen labor del Dr. Jesús Ancer El Dr. Jesús Áncer Rodríguez director de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González", recibió un merecido homenaje el pasado mes de abril de 2003 por parte de la generación de enfermeras que terminaron su licenciatura, por la motivación y apoyo que les brindó para que realizaran estos estudios. El Dr. Áncer creó el sistema de preparatoria abierta para enfermeras de dicho nosocomio integrado por maestros de la Preparatoria 15 (Unidad Madero), directamente en el Hospital Universitario y los primeros resultados son esta generación de licenciadas en enfermería. La ceremonia que se llevó a cabo en el Auditorio # 2 del Hospital Universitario. estuvo organizada por el Dr. Edgar Ortegón Galindo, Lic. Guillermo Martínez Martínez y Lic. Socorro Saldaña Lugo, integrantes de la sección sindical# 1 del STUANL Al homenaje asistió el Secretario General del STUANL Lic. Tomás Tijerina Salazar invitado por la sección, así como trabajadores y profesores de esa institución médica. Día ., del Trabajador Universitario en el STUANL �Feliz Día del Trabajador·Universitario En el marco de los festejos del Día del Mª-estro, el Comité Ejecutivo festejo a todos los integrantes del mismo, el 16 de mayo en un centro social, con un almuerzo y una rifa En el convivio estuvo presente el rector Dr. Luis Galán Wong, quien además de felicitar a los presentes, les dijo que la convivencia es parte de nuestra Universidad por eso son importantes estas reuniones. Agregó que en este marco está la promesa hecha al Secretario General del STUANL de construir más palapas en la Villa Campestre, mejorar sus instalaciones y la necesidad de buscarjuntos otras áreas de esparcimiento. Comentó que durante su gestión se han tumbado mitos muy fuertes, como es la modernización de la Torre de Rectoría, de Colegio Civil, la Construcción del Centro de Idiomas y del Instituto de Investigación. Recalcó, "ello se debe al apoyo de los trabajadores, que han mantenido la paz universitaria, porque entienden que se trabaja para los estudiantes". Por su parte el Lic. Tomás Tijerina aprovechó el almuerzo para reiterarles a los integrantes del Comité Ejecutivo su agradecimiento por el apoyo que le han brindado en todas las actividades que se han realizado de febrero a la fecha. También agradeció el apoyo brindado por Rectoría, con quien dijo se ha mantenido óptimas relaci6nes, todo ello , mencionó nuestro Secretario General, "es porque somos un sindicato moderno, de mucho trabajo, que tiene los mismos fines que la Rectoría". También hicieron uso de la palabra los compañeros Héctor Ancona y Pedro Castellanos, quienes resaltaron la paz laboral que vive la Universidad y el papel que ha jugado nuestro sindicato. Milenio yCablevisión son nuevos proveedores del STUANL A partir del 30 de mayo, las empresas de medios de comunicación Periódico Diario de Monterrey, S. A. De C. V. y Televisora Internacional S.A. de C. V. se convirtieron en nuevos proveedores de nuestro sindicato, con lo cual nuestros agremiados podrán adquirir la suscripción de Milenio Diario de Monterrey y los servicios de Cablevisión pormedio de nómina. La notificación formal la hizo el Lic. Tomás Tijerina ~alazar, durante una reunión en la cual estuvo presente el Lic. Miguel Angel Vargas, Director del periódico, el Lic. Delfos Moyano, Gerente de Ventas y Mercadotecnia, de Televisión Internacional y varios integrantes del Comité Ejecutivo del STUANL. Tomás Tijerina comentó que este convenio es muy importante para los universitarios porque los servicios de ambas empresas están estrechamente ligadas con la cultura, todos los días leemos periódicos y hoy no se puede entender el mundo sino tenemos Internet. Miguel Ángel Vargas dijo que con la suscripción se entregará un ejemplar del Diccionario de la Real Academia Española y se buscarán otras promociones exclusivas para los universitarios. Por su parte Cablevisión nos ofrece entre otras cosas: Contrato de Cable básico a$ 1.00 1 mes gratis en 6 cupones de descuento. 1 extensión sin costo. Contrato de convertidor a sólo 150 pesos con un mes gratis de canales Premium. 1 PPEdeobsequio. Paquete 128 (cable más Internet) a 50 pesos. El Secretario General del STUANL con el Director de Milenio � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz del STUANL : Órgano oficial del STUANL Description An account of the resource Órgano Oficial del Sindicato del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información referente a las actividades realizadas por el sindicato en materia laboral, social, deportiva, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme La Voz del STUANL : Órgano oficial del STUANL Año de publicación El año cuando se publico 2003 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752163&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz del STUANL Órgano Oficial del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León, 2003, Año 1, No 3, Mayo Creator An entity primarily responsible for making the resource Tijerina Salazar, Tomás, Secretario General Subject The topic of the resource Sindicalismo Organizaciones obreras Lucha Sindical Universitaria Análisis político Derechos humanos Leyes laborales Description An account of the resource Órgano Oficial del Sindicato del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información referente a las actividades realizadas por el sindicato en materia laboral, social, deportiva, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universiad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Castellanos Rodríguez, Pedro, Comisión Editorial Ortegón Galindo, Edgar, Comisión Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/2003 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016936 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Congreso Festejo Jubilados Maestros Manifiesto Secretario https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/394/14445/VOZ_DEL_STUANL_LA._2003._Vol._1._No._2._Abril._0002016932ocr.pdf 8d7143b6483935a187334b953fe1425d PDF Text Text COMITE EJECUTIVO 2003 - 2006 Año I No. 2, Abril de 2003 Realiza Federación Nacional de Sindicatos Universitarios Asamblea Extraordinaria INTERIOR La mujer frente a una sociedad discriminante Página 3 Resolutivos de la Asamblea Extraordinaria del FNSU Página 5 La Federación Nacional de Sindicatos Universitarios (FNSU), realizó una Asamblea Extraordinaria, los días 19 y 20 de marzo, en Monterrey, cuyo objetivo principal fue intercambiar infonnación acerca de como se estaban llevando acabo las revisiones contractuales o salariales de los 32 sindicatos de trabajadores de Universidades Públicas que integran esta federación. En la medida en que. los distintos dirigentes sindicales informaban de sus respectivas revisiones contractuales o salariales, fue develándose que éstas se dieron en elcontexto del 4.;3 por ciento directo al salario y el .75 por ciento ó 1.5 por dento en prestaciones, según fueran anuales o bianuales. En dicha reunión el Dr. Arturo Bumes Ortiz, Secretario General del Sindicato de Personal Académico de la Universidad Autónoma de Zacatecas (SPAUZ), destacó que lo más alarmante es la permanente violación a distintas claúsulas de los Contratos Colectivos de Trabajo en las distintas universidades y que por ello algunos de los sindicatos, como son los casos de la Universidad Autónoma de Baja California Sur, de la Universidad Antonio Narro de Saltillo y el de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, hayan estallado en huelga. En el caso de la Universidad Autónoma de Baja California Sur, se denunció la actitud intransigente que había asumido el Rector para resolver el movimient9 d~ huelga que mantenía cerrada esa Casa de Estudios desde el 17 de febrero, y posiblemente los compañeros únicamente recibirían el 65 por ciento delos salarios caídos. Otros puntos importantes que resaltaron en las informaciones fueron: los atrasos salariales de los trabajadores administrativos, las prestaciones de seguridad social y la gran inestabilidad laboral de los profesores administrativos. También se intercambiaron impresiones sobre la contrarreforma a la Ley Federal del Trabajo, la Carrera Administrativa Universitaria, las pensiones y jubilaciones en las instituciones de educación superior, la reactivación en el Senado de la reasignación del 8 por ciento del PIB a la educación y la información respecto al Tercer Congreso Latinoamericano de Sindicatos Universitarios. La inauguración y coordinación de la asamblea estuvo a cargo de nuestro Secretario General Tomás Tijerina Salazar, quien es Presidente Colegiado de la FNSU. Gran fiesta familiar la inauguración de la Temporada Primavera Verano de la Villa Campestre Páginas 6, 7 y 8 Elige Consejo Consultivo representantes del STUANLpara Comisiones Mixtas Contractuales Página 9 ADEMÁS. Festiva inauguración del XL Torneo Interior de Softbol Páginas 10 y 11 Y mucha información más. Leenos. Esta es la Voz delSTUANL. �Página 3 Página 2 Editorial LA MUJER FRENTE AUNA SOCIEDAD DISCRIMINANTE Por: Lic. Tomás Tijerina Salazar Recientemente fuimos anfitriones de la Asamblea Extraordinaria de la Federación Nacional de Sindicatos Universitarios (FNSU), la cual agrupa 32 sindicatos de las Universidades Públicas y somos parte de la Presidencia Colegiada. Esta reunión fu e importante porque los diferentes dirigentes tuvimos la oportunidad de intercambiar informaciones, experiencias y puntos de vista de la situación que atraviesan los distintos sindicatos de nuestra República Mexicana. Pudimos constatar que todos los sindicatos se enfrentan a la misma situación: bajos salarios, rezagos en seguridad social, contratismo, ausencia de carrera administrativa y otros problemas. Aunque cada uno con alguna situación en particular; hay, quienes tienen mejores sueldos como los casos del STUNAM y del SUNTUAS de Sinaloa, pero grandes rezagos en la Seguridad Social; otros, como el caso nuestro, que tenemos bajos sueldos pero importantes avances en lo segundo; y, quienes su situación es bastante lamentable. Aun en esta situación, se consideró que la calidad de la educación pública continúa mejorando y siguen siendo las Universidades Públicas el puntal de la educación en México pese a los avances de la Educación Privada. Por ello se estimó justo replantear en el Senado de la República la aplicación del 8 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB), a la educación, porque al mejorar nuestra calidad de vida y de trabajo, se potenciará la calidad de nuestro servicio. Consideramos que este tipo de reuniones organizadas por la FNSU y los resolutivos ahí acordado son importantes, por esto, nuestro sindicato seguirá promoviendo que todos los trabajadores universitarios sigamos unidos en la lucha por la justicia y el saber. CONSEJO EDITORIAL Secretario General Lic. Tomás Tijerina Salazar Secretario de Prensa y Propaganda Lic. Francisco J. Zambrano Grijalva Comisión Editorial Lic. Mariano Ayala Martínez Lic. Ramón Villarreal Guajardo lng. Alejandro Luna Goozález Lic. Leticia Valdez Cinta Héctor Daniel Romo Anguiano Colaboradores: Lic. Pedro Castellanos Rodríguez Dr. Edgar Ortegón Galindo lng. Buenaventura Alonso Castillo Lic. Consuelo Espínola Almendárez Lic. Jesús Regino Guerra Chavero Lic. Jesús Pérez de la Fuente Lic. Guillermo Martínez Martínez M.T.S. María del Rosario Castañeda Cura Lic. María del Socorro Saldaña Lugo Lic. Gerónimo Guajardo Mendoza M. A. Arturo Jiménez Guzmán Lic. José Antonio Contreras Algunos de los asistentes a la Asamblea de la FNSU, que viajaron a la ciudad La Voz del STUANL es una publicación mensual. No responde por los artículos firmados por sus autores. Para cualquier colaboración o comentario, dirigirse a la sede del STUANL, ubicada en Espinosa No. 1330 Pte., Monterrey, N.L., Al teléfono 83 40 36 96, 83 40 53 30. Se imprime, en los talleres del STUANL por el personal de la Secretaría de Prensa y Propaganda. Representantes de los medios de comunicación que se estuvieron presentes en la rueda de prensa Muchas veces ser mujer resulta una experiencia dolorosa. Si nos acercamos a las estadísticas podemos ver que, en relación con los hombres, nosotras tenemos menores oportunidades educativas y laborales, sueldos más reducidos y mayores índices de pobreza y desnutrición; además en nosotras recae con mayor fuerza la violencia intrafamiliary el hostigamiento sexual. Ciertamente la sociedad no es igualitaria y dificilmente acepta la diferencia. El famoso "techo de cristal" que está ahí, actuando de manera invisible o encubierta, actúa como limitante para el desarrollo de la mayoría de las mujeres mexicanas. Al ser transparente, a la vez que pasa desapercibido, permite ver las oportunidades que se tienen más allá de los límites, pero cuando una mujer llega a él puede darse cuenta de que sus posibilidades si tienen un tope, simplemente por el hecho de pertenecer al género femenino. Es importante mencionar que ese "techo simbólico" presenta diversas alturas según la clase social, la raza, la educación, la cultura que se haga o el aspecto físico. frágiles, delicadas, incapaces, dependientes, vulnerables y si les damos un trato que responde a estas características, porque entonces estamos cooperando en la edificación de obstáculos internos que, ciertamente van a impedir su desarrollo pleno. En México las mujeres enfrentamos un reto: el de ser mujeres. Marginación que tenemos que encarar con valentía. Por ello es importante proporcionar a las pequeñas las bases que favorezcan la independencia y los medios que permitan explorar y desarrollar su vocación, igualmente importante es el desarrollo de su vida afectiva y de su sexualidad, aspectos que nos resultan un tanto conflictivos. En todos esos ámbitos deben explorar sus talentos y fortalezas personales, así como sus limitaciones. Hasta hace poco, las mujeres éramos prácticamente invisibles para la sociedad, por ello los modelos de desarrollo pleno eran escasos o bien estaban escondidos. Hoy en día, esta situación empieza a transformarse. Hay un gran número de mujeres, que han podido demostrar a la sociedad que ellas son inteligentes, atractivas y exitosas. Ellas son una muestra de que es posible construir una vida satisfactoria en todos los sentidos. En el plano simbólico, para muchas mujeres se convierte en exigencia cumplir con los estándares de belleza y de perfección de sus cuerpos. No me refiero al deseo de arreglarnos, vemos bien, agradarnos fisicamente y conservar nuestro fisico, sino más bien al de caer en la trampa de seguir modelos impuestos, interiorizarlos gracias a la acción incisiva de los medios de comunicación, causando fuertes presiones a un gran número de mujeres al provocarles una eterna insatisfacción de imagen fisica. Estos modelos son muy importantes, sobre todo para las adolescentes. El conocer estas historias puede llegar a dejar una profunda huella en las decisiones que ellas tomen en su futuro para construir sus vidas. Estas mujeres que han superado al "techo de cristal" son un testimonio vivo, han logrado tener alternativas profesionales, relaciones afectivas y estilos de vida que les permiten ser felices. Además de lo anterior, es importante reconocer que también existen obstáculos internos. Muchos se relacionan con aquellos que se ponen día a día y sin intención alguna, los familiares más cercanos. Claro que no hay un solo camino para lograrlo, cada una ha construido el suyo. Algunas decidieron casarse, otra permanecer solteras, tener hijos o adoptarlos, otras no tenerlos, unas trabajan en el activismo político, en el arte, el derecho, las humanidades, la ciencia, los medios de comunicación o el deporte y otras han entrado al mundo de los negocios. Por lo general, quien se encarga del bienestar y desarrollo de las niñas y jóvenes son mujeres: madres, hennanas, amigas, maestras. Claro que a todas ellas les da miedo pensar que su hija, hennana, amiga, alumna tiene derecho a ser independiente y a construir por ella misma su vida en los múltiples aspectos que la conforman. No se puede negar que, para ellas, las barreras y los obstáculos han sido muchos, pero su ejemplo demuestra que han logrado hacer realidad aquello que primero fue sólo un sueño, y que muchas veces, encontró resistencia en seres cercanos. Este temor se incrementa aún más si las consideramos En la mayoría de las historias de esta mujeres podemos �Página 5 Página4 Continúa ......La mujer frente a .... . Cconstatar que detrás de las fortalezas que tienen para enfrentar la vida hay una mujer. Una madre, una abuela, una tía, una amiga, .una maestra que confió en ellas, que les ayudó a crear una autoestima positiva, las empujó a tomar decisiones, les dijo que a pesar de todo, la vida vale la pena. Al darles la posibilidad de aceptarse les dieron herramientas para ganar batallas y pensar que ellas tienen la capacidad para construir su vida. A partir de esto, han tenido que trabajar intensamente para, primero definir con claridad sus limites y posibilidades, y luego, reconocer sus deficiencias y talentos .. Después de conocerse, cuestión que no siempre es fácil ya que conlleva procesos dolorosos, ellas han establecido metas para lograr alcanzar aquello que quieren hacer en esta vida para después usar su creatividad, inteligencia, capacidades y talentos personales para superar los obstáculos y demostrarse a sí mismas que sí pueden. Todo lo anterior, efectivamente trae consigo exigencias muy fuertes e implica tomar en sus manos grandes responsabilidades, pero también brinda muchas satisfacciones. La mayoría de estas mujeres demuestran q1_1e han podido hacerse cargo de su vida, en algunos casos ·.solas, en otros con ayuda, pero siempre llevando las - .riendas. ;, Ellas están contentas con sus logros. Se trata de una alegría compartida con aque}las mujeres que desde su nacimiento o en alguna otra etapa de su vida, les ayudaron a construir fortalezas, les enseñaron a vivir y aceptarse, les dieron herramientas para establecer metas personales y tener tesón para perseguirlas confiando en su valentía para retarse constantemente así mismas y a la sociedad entera. Ciertamente, al penetrar en las vidas de éstas mujeres podemos constatar que son un modelo para todas, porque ellas han podido entretejer el valor, la decisión y el trabajo constante con la posibilidad de disfrutar y desarrollarse dentro de la opción de vida que ellas mismas eligieron. Sentirse activas, útiles e independientes les ha permitido encontrar su lugar en el mundo, y esto es muy satisfactorio. Ellas pueden gritar a los cuatro vientos que están orgullosas de sí mismas, ya que han podido enfrentar el reto que su condición personal les impone: SER MUJER. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Secretaría de Extensión y Cultural Centro de Información de Historia Regional SE MUJER De: ELSA SOLIS Resolutivos de la Asamblea Extraordinaria celebrada los días 19 y 20 de marzo de 2003, en la Ciudad de Monterrey, Nuevo León. jubilación digna. 4. Impulsar la creación de la carrera administrativa en todas las universidades públicas del país. l. Replantear la discusión en el senado de la República en consideración a la aplicación del 8% del PIB en educación, exigiendo que se aplique mínimo el 2% del PIB a la educación superior y media superior 2. Impulsar una jornada nacional en contra de la propuesta del Consejo Coordinador Empresarial y del Congreso del Trabajo, para modificar la Ley Federal del Trabajo. Acordando también que el sector universitario elabore su propuesta, así como el apoyo a la propuesta realizada por la Unión Nacional de Trabajadores (UNT). 3. Exigir atención inmediata a los sistemas de pensiones y jubilaciones, mediante el otorgamiento de los recursos financieros suficientes, para resolver la creciente problemática que pone en riesgo el derecho de los trabajadores universitarios de tener acceso a una pensión y 5. Realizar el segundo congreso latinoamericano de sindicatos universitarios, los días 12 y 13 de junio de 2003, en la ciudad de Guadalajara, Jalisco. RESOLUTIVOS ESPECIALES 1. Rotundo rechazo a la guerra instrumentada por los Estados Unidos en contra del pueblo de Irak. 2. Apoyo total a los compañeros del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Baja California Sur en su movimiento de huelga y exigimos a las autoridades universitarias la solución inmediata de sus demandas laborales. 3. Pronunciamos en contra de la reforma curricular que se implementará en el Colegio de Bachilleres, porque lesionaría, los derechos laborales del personal académico y administrativo. PORLAPRESIDENCIA COLEGIADADELAFNSU INTEGRACIÓN DE LAS COMISIONES MIXTAS Las Comisiones Mixtas. El por qué de su importancia Lic. Mariano Ayala Martinez. La fundamentación legal para la integración de las Comisiones Mixtas, incluidas en el Contrato Colectivo de Trabajo, está contenida en el artículo 392 de la Ley Federal de Trabajo que textualmente dice: " En los Contratos Colectivos podrá establecerse la organización de Comísiones Mixtas para el cumplimiento de determinadas funciones sociales y económicas. Sus resoluciones serán ejecutadas por las juntas de Conciliación y Arbitraje, en los casos en que las partes las declaren obligatorias" . Las Comisiones Mixtas pueden crear conjuntamente normas que logren un mejor equilibrio entre los factores de la producción y las resoluciones de las mismas podrán ser ejecutadas por las Juntas de Conciliación y Arbitraje, siempre y cuando no sean inferiores al derecho objetivo social consignado en laLey Federal del Trabajo. Este precepto legal hace obligatorios los acuerdos que tomen las Comisiones Mixtas así como lo que hallan establecido las mismas en sus reglamentos. Las Comisiones Mixtas con su dinamismo complementan el pleno cumplimiento del Contrato Colectivo de Trabajo, su Resolutivos de la Asamblea Extraordinaria celebrada los días 19 y20 de marzo de 2003, en la Ciudad de Monterrey, Nuevo León. falta de funcionamiento constituyen una flagrante violación al mismo Contrato. En nuestro caso, se integran con tres representantes del patrón (Rectoría) y tres representantes del sindicato, las cuales deben registrarse ante las autoridades laborales. Hay Comisiones Mixtas que por su importancia deben funcionar permanentemente y éstas las determinarán de común acuerdo el Sindicato y la Universidad. En las Comisiones con carácter de pennanentes la Universidad está obligada a proporcionar el personal, local, mobiliario y de más recursos para su debido cumplimiento (Cláusula l 82). Nuestro Contrato Colectivo de Trabajo en su Capítulo XIJI Cláusula 180 consigna 13 Comisiones Mixtas y agrega además, las que resulten necesarias para el cumplimiento del presente Contrato. De todo lo anterior se desprende la necesidad imperiosa de que funcionen las Comisiones Mixtas y que a la brevedad posible se elaboren los reglamentos de cada uno de ellas. Para que la aplicación de nuestro Contrato Colectivo de Trabajo se complemente con los acuerdos y sus reglamentos, la cual constituye el porque de su importancia. Lic. Tomás Tijerina Salazar :Secretario General del STUANL Lic. Jesús Becerra Santiago :Secretario General del SUTUdeG. Ing. Agustín Rodríguez Fuentes: Secretario General del STUNAM Ing. Martín Barragán Solís: Secretario General del ST AUAG lng. Enrique Solórzano Carrillo: Secretario General del STAUdeG M. C. Aarón Quintero Pérez Secretario general del SUNTUAS FONDO UNIVERSITARIO Da gran ejemplo (reflexiones de Víctor Hugo) No hay pueblo pequeño. La grandeza de un pueblo no se mide por el número, así como el valor de un hombre no se mide por la estatura. La única medida es la cantidad de inteligencia, la cantidad de virtud; el que da gran ejemplo es grande; las pequeñas naciones serán grandes el día en que, al lado de los pueblos fuertes en número y vastos en territorio, que se obstinan en los fanatismos del odio, de la fuerza, de la esclavitud y de la muerte, practiquen la fraternidad, glorifiquen el progreso y sonrían serenas como el cielo. No basta ser la democracia; es preciso ser también la humanidad. �Página 7 Página 6 ra-verano 2003 Gran fiesta familiar la inauguración GRAN PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA UNIVERSITARIA EN EL TROTE 5 K Dll • Martín Torres Rodríguez co la facultad de Odontología al U Los primeros lugar de cada categoría fueron: Pascual Reyna Coronado - Directivos Varonil Martín Torres Rodríguez (Odontología) _ Sindicalizados Varonil Faustina S. Valdez (Hospital) Sindicalizados Femenil Alberto Acuña (Hospital) - Invitados Varonil Emily Espinosa Morales (Mantenimiento) - Invitados Femenil Mayra Alejandra Rodríguez Sifuentes (Rectoría) - Niñas de 11 a 12 años Genova Catalina Espinosa López (Prepa 8) -Niñas 9 a 10 años Ana Karen Vtllarreal Padilla (Agronomía) - Niñas 6 a 8 años Ellas González Tamez (Hospital) - niños de 11 a 12 años Guillenno Moreno Salazar (Villa Campestre)- niños 9 a 10 años Enrique Salinas !barra (Tesorería) - 6 a 8 años :'TA Una gran fiesta familiar resultó la reapertura de la Villa Campestre para los miles de visitantes que esperamos deseosos el 21 de marzo, para acudir a ta área recreativa. La amabilidad de los integrantes del Comité Ejecutivo que recibían con un combo mexicano e instrucciones a todos los visitantes, era el micio del marco de la algarabía que se viviría de las 7:00 a las 20:00 horas. Cientos de mujeres, hombres, niñas y niños se registraron en el XIII Trote 5K, el cual fue muy bien organizado por la Comisión de Deportes con el apoyo de la Facultad de Organización Deportiva. La premiación del mismo estuvo a cargo del Rector Dr. Luis Galán Wong. Todos los corredores recibieron un recuerdo por su participación. Antes de la premiación, las señoras Elba Nelly FRanco e lrrna Morales, esposas de Luis Galán y Tomás Tijerina,respectivamente, acompañadas de mujeres de nuestro sindicato, partieron el pastel conmemorativo al XXXIX Aniversario del STUANL. A las 1O: 30 se desarrolló la ceremonia de inauración de la "reapertura de la Villa Campestre". a partir de esa hora, fue larga la lista de grupos artísticos y tunas que desfilaron para deleitar con sus melodías y concursos a los ahí reunidos. A lo largo y anch o de las instalaciones se miraban puestos que obsequiaban hot dogs, jugos, paletas, algodones, manzanas con caramelos y frituras para las familias universitarias. También se ofrecieron servicios médicos por parte la Facultad de Medicina, Salud Pública, Enfermería y de la Prepa Técnica Médica. Todo ésto fue posible debido al apoyo de las distintas autoridades universitarias, como dice nuestro Secretario General Tomás Tijerina Salazar, en su mensaje de bienvenida: "para llevarla acabo acudimos a la buena voluntas de las autoridades universitarias y ésta es la respuesta que obtuvimos". �Página 9 Página 8 En la Villa Campestre reinó la alegría entre los asistentes con la participación de grupos artísticos ,- 1 . Caminito a tas prepas de la UNI Desde las 8:00 hasta la 19:00 horas llegan a la Secretaría de Organización de nuestro sindicato, compañeros que quieren asegurar un lugar a sus hijos porque saben de la gran demanda que tiene. Los requisitos que se le están solicitando son: último comprobante de pago, acta de nacimiento original del o los hijos a ingresar a preparatoria y laboleta de pre-inscripción a la preparatoria con el número de matrícula y una fotografia tamaño infantil. El curso iniciará el 19 de mayo y terminará el 6 de junio. En esta secretaría se les indica la dependencia, grupo y horario en que recibirán las clases. uy concurrida está resultando la inscripción al El examen de selección a preparatorias será el 7 de propedéutico 2003 que ofrece el STUANL a junio. los hijos de sus agremiados, que pretenden No dejes la inscripción para última hora. ¡Incribe a tu(s) ar a las distintas prepas de UANL. hijo(s), ya! Grupos artísticos Policromía Mariachi Cuautitlán (Prepa 7) Danza moderna "Ritmos" (EIAO) Rondalla "Nota de Amor" Danza Folklórica (Pablo Livas) Grupo teatral Exus (prepa 15) Grupode Jazz (prepa 1) Banda Consentido Otras obras Elige Consejo Consultivo representantes a Comisiones Mixtas Contractuales Show musical "Spiderman Show" Rescate canino Mex. A.C. Se ofreció una campaña de prevención de la salud Se departió un exquisito pastel te la primera reunión ordinaria, que se el 18 de marzo, el actual Consejo Consultivo '6 a los compañeros que integrarán las distintas ·siones Mixtas que especifica la cláusula 180 1Contrato Colectivo de Trabajo (CCT). Las Comisiones Mixtas a las que se refiere cha cláusula son: Comisión Calificadora y l)ictaminadora de Puestos, Comisión Disciplinaria, misión de Adiestramiento y Distribución del Subsidio, Comisión de Uniformes y Equipos de Trabajo, Comisión de Pensiones y Jubilaciones, Compensaciones y Prestaciones Complementarias, Comisión de Adiestramiento del Fideicomiso de Créditos Directos, Comis ión de Planeación, Estructuración y Vigilancia de los Servicios Médicos. También la Comisión de Seguridad e Higiene, Comisión del Reglamento Interior de Trabajo, Comisión de Tabulador General de Puestos y Salarios, Comisión de Capacitación y Adiestramiento, Comisión de Escalafón y la Comisión de Vivienda. Estas Comisiones se conforman, según el CCT, con tres integrantes de cada una de las Partes, designados por el Rector y los órganos de Dirección del Sindicato. Las funciones que desempeñarán cada una de ellas, están estipuladas desde la cláusula 183 a la 200 del referido CCT. �Página 11 Página 10 Festiva inauguración del XL Torne erior de Softbol Varonil del STUANL No impide lluvia inauguración del XL Torneo de Softbol "No hay fecha más esperada que el torneo de softbol": nuestro Rector. t. Ni la pertinaz lluvia que se dejó sentir durante la mañana del sábado 15 de marzo, impidió que se llevara acabo la inauguración del XL Torneo Varonil de Softbol delSTUANL. Tanto las autoridades universitarias, sindicales y más 70 equipos que participarán en el mismo, estuvieron puntuales a este emotivo acto que el Rector Dr. Luis Galán Wong, lo consideró como el "evento más esperado por - los universitarios". A la 11:00 horas se iniciii, con el recorrido de los equipos participantes , todos ellos acompañados de sus hermosas illlldrinas, que le dieron más hf;l.Jeza aeste torneo. . "Pollosv, "pegasos", ""Viboras" "Maestros de la EIAO'' "''Cobras", ' ºEngranes",_ "Tecosº,t MUY VISTOSO SE ViÓ EL 'DESFILE DE LOS EQUIPOS REPRESENTATIVOS DE LAS SECCIONES DEL STUANL "Toros" "Dúfalos" ' "Pm . -,.i,., º· gu·· ;nos" l,ll' "Cachorros" , "Panteras", "Pipochas"' "Kiowas" , "Pericos Salvajes", "Castores", son algunos de los nombres que se escucharon por sonido local en la medida que los equipos iban pasando enfrente del estrado. Y al final de ellos, el Como una muestra de que nuestro torneo de softbol une a trabajadores con autoridades universitarias, en la inauguración se dieron cita, además del Rector y del Secretario General de la UANL, el Lic. Gilberto Villareal Presidente de la Junta de Gobierno y una gran cantidad de directores de facultades y preparatorias. grupo de ampayeres que arbitriarán los juegos, qui enes fueron recibidos por los presentes entre abucheo.s, risas y aplausos. La. ceremonia. oficial inició con los_honores a nuestro Lábaro Patrio, a .cargo de la B.anda de Guerra de la Preparatoria 7 de nuestra Universidad. Después vino la entrega-delos trofeos para los primero, segundo y tercer lugar de las categorías A y B, para los campeones de grupo y los individuales. Las palabras de nuestro Secretario General fueron de invitación a fomentar el compañensmo y las del Rector felicitamos por mantener este torneo y declarar formalmente inaugurado el-to.meo: Y para finalizar, el clásico lanzamiento de7t!I primera bola, el cual estuvo .a cargo de nuestro Secretario Ocmeral Tom' <Iijerina Salazar, ieniendo oomo catclier ,al Ing. José Antopn'io Gon:zá'lez Secretario Gtfu.eral d~ e .u"" ya Universidad'?1 como bat, . - Dr. Luis Galáp Wong, q ieñes aemostraron saber jugar éste exacto depQrte. Continúa...... Siguiente página �Página 12 Página 13 Continúa.... Festiva Inauguración Los que llevaron trofeo En el Grupo "A", el Campeón es Técnica Médica, el subcampeón la Alvaro Obregón y el tercer lugar para Elefantes de Facpya. En el Grupo "B" el Campeón las Panteras de la prepa 22, el subcampeón Cachorros de Rectoóa y tercer lugar Pericos Salvajes de Comunicación. Los campeones de grupo fueron: Técnica Médica, Tecos de Química, Amigos de Firne, Pericos Salvajes de Comunicación, Pipochas dePrepa 7 yTorosdePrepa 16. Los campeones individuales: Ramón Cantú Cuéllar, campeón batador; Francisco Javier Vtllarreal Elizondo, campeón jonronero; Carlos Alfredo Villalón Martínez, campeón en robos; Mario Lozano Lugo, campeón pitcher en ganados y perdidos; Rodolfo Hemández Flores en carreras limpias admitidas; Gonzalo García Morales recibió trofeo por batear el ciclo; El equipo Pingüinos por consumar un triple play y Catedráticos de Facpya por el mérito deportivo. Practiquemos la cultura, los valores, y el deporte. En horab y que gane el mejor. Muchas gracias." Inauguración por parte de nuestro Rector "Yo creo que no hay fecha más esperada que e) torneo de so de la Universidad. Estoy seguro que es la convivencia más grande existe en la Universidad. También creo que lo vamos a e otros países, sobre todo donde no hay lluvia, porque cada vez hacemos hay lluvia, sino hay lluvia no hay torneo. Todos los aquí presentes ya tienen un trofeo porque r demuestran que quieren a la Universidad y quieren a su Felicidades a todos. Hoy en la ciudad de San Nicolás de los Garza, e· Universitaria, a 15 de mayo del año 2003, como Rector de la M casa de Estudios, siendo las 11: 15 horas declaro inaugurado torneo de softbol que organiza el STIJANL". También hubo rifa Discurso de Tomás Tijerina Salazar "A nombre de nuestra organización sindical les deseo mucha suerte, que gane el mejor y que se siga dando esta gran convivencia como lo hacemos en nuestra querida Universidad. Una novedad que se presentó en la inauguración de este to fue la rifa de pelotas, caretas, bates, guantes, boletos para ver a Tigres y un vale de 500 pesos para festejar el inicio del torneo. La rifa se hizo al final del evento y le dio más interés al mismo. Los problemas y tú • tas veces nos quejamos de nuestros problemas y tras actitudes con los demás se toman agresivas; o tramos tal depresión, tristeza o angustia, que no os hablar con nadie, porque culpamos a los demás de nos pasa. Esto que he visto muchas veces me recuerda aquella parábola que en una ocasión tuve la oportunidad de leer, mi deseo es que tu también la conozcas por eso te la voy a contar. Había una vez una hija que se quejaba con su padre por todos los problemas que tenía, su padre que era cocinero le dijo: ven hija mía vamos a la cocina. Allí llenó con agua tres vasijas y las puso en la lumbre, cuándo el agua estaba hervida colocó en una vasija una zanahoria, en otra un huevo y en la última granos de café. Al pasar 20 minutos sacó las vasijas de la lumbre, entonces puso la zanahoria en un plato, el huevo en otro y coló los granos de café vaciando el liquido en una taza. En este momento dijo a su hija¿Qué ves? La hija contesta zanahoria, huevo y café. Él continuó, puedes ver que la zanahoria está blanda, quita la cáscara al huevo y lo sentirás duro, y huele el rico aroma que despide el café. La hija preguntó¿ qué quieres decirme con eso padre? El padre respondió: los tres alimentos estuvieron expuestos al mismo problema, agua hirviendo. Los tres reaccionaron de manera diferente, la zanahoria entró al agua con una gran fortaleza y salió blanda, desecha; el huevo llegó con un caparazón que podría cubrir su interior para salir adelante, pero se endureció. En cambio los granos de café aunque llegaron duros, se suavizaron y llenaron la cocina de un suave aroma. Después de leer la parábola. Yo te pregunto: ¿Cómo quieres reaccionar Tú, ante un problema? ¿Quieres ser como la zanahoria y rendirte? o tal vez te parezca mejor endurecerte y culpar a los demás de todo lo que te pasa, o quizá prefieras, ¡Enfrentar con una actitudpositiva los problemas que~ eres capaz de solucionar!. Tomarlos como una experiencia y sonreír a la vida. ¡Recuerda que una sonrisa ilumina el mundo en que . I vzves .. Mts. Ma. del Rosario Castañeda Cura Facultad de Trabajo Social Crea en Usted mismo y hágalo realidad Puede colocar los siguientes recordatorios en su espejo, refrigerador o escritorio o dárselos a los amigos que necesitan unas palabras de aliento. .- El éxito es una actitud. - Aquello que su mente puede concebir y creer. Tú lo es lograr. :3.- Ten grandes sueños y esfuérzate para hacerlos realidad. 4.- Eres único y especial. 5.- Nunca afirmes las limitaciones propias. 6.- Para lograr grandes cosas debes creer, soñar, planear y después actuar. 7.-j Si puedes! 8.- Creer es mágico. 9.- Siempre puedes superar tu prueba anterior. 10.- No sabes de lo que eres capaz basta que lo intentas 11.- El fracaso no existe. 12.-La derrota podrá ponerte aprueba, pero no detenerte. 13.- Si al principio no tienes éxito, prueba un método diferente. 14.- Para cada obstáculo existe una solución. 15.- Nada en el mundo puede sustituir la perseverancia. 16.- "El secreto del éxito es la firmeza del propósito" ( Benjamín Disraelí ) 17.- "El destino del hombre esta en su propia alma" (Herodoto Siglo Va. c.) 18.- ''Nuestra vida es lo que nuestros pensamientos hacen de ellos" Marco Aurelio (121-180). 19.-"Somos lo que creemos que somos" Benjamín Cardozo ( 1870- 1938) Taller de autoestima (DPC- T AE-DHT) Recopilación Lic. Socorro SaldañaLugo �Página 15 Mujer regao qu VIA CRUSIS e merece! Días santos, días morados, imágenes santas cubiertas de velos, espejos que atrapan imágenes opacas, En las altas montañas te encumbraron los que de ti supieron. Los artistas en piedra te esculpieron y borrar, jamás pudieron de sus mente tu figura. Lazo sutil místico y etéreo ... que simboliza vida. Fuerte, tenaz y obstinada, que sabe ser dulce y tierna, irreverente e indecisa. una cuaresma llena de ''Jesusitos" protegidos por el lienzo de la oscuridad. 6 quincenas para paga con precios de contaao en Ropa, Calzado yAccesori . - ~ - ! ---- - . ~ - - - - - NI Espejos que no reflejan más que recuerdos atrapados en el olor de la capirotada, las lentejas, rrejas, tortas de papa y camarón, pan de hojasa. Luchadora incansable de sus metas, campesina, obrera o empresaria, líder política o artista. Heredaste del roble tu carácter, y de la flor. .. el aroma y sus colores. La naturaleza te colmó de dones, sabia en su escencia, te formó ... mujer, prolongación del misterio de la vida. ún recuerdo las vacaciones de la "semana mayor" ientras saboreo una McDonald's en la Isla Consuelo Julia Espínola Almendáriz l Padre, esperando el reventón. que/las semanas santas en la tarde recorria las les el silencio; la inmovilidad del tiempo parecía tarde luto, ordando aquel sacrificio por todos nosotros para l perdón de los pecados... líbranos del trabajo amén. or una semana en la quietud del consumismo. GUILLERMO MARTíNEZ Eternidad Cuando a uno le gana el tiempo es que uno ya no existe y si aprovechaste el tiempo a lo mejor no moriste. Porque si en vida te recuerdan es que algo bueno hiciste. Y si el recuerdo es perecedero y agradecimiento existe no pidas más porque entonces no moriste. Mariano Ayala Martínez �Página 17 FACTORES PREDICTORES EN LA OBESIDAD Por: Dr. Edgar Ortegón Galindo La obesidad se considera como un problema de salud en nuestro país, su tratamiento con medicamento en muchas -OCaSiones no tiene buenos resultados. Se ha mencionado que una -disminución de al menos el 5º'º en las doce primeras semanas de tratamiento orientará a una buena respuesta, sin embargo se requieren de otros factores pronósticos para orientar nuestra terapéutica con medicamentos. La respuesta en base a género, edad, antecedentes familiares de obesidad, intentos previos para bajar de peso, características iniciales como IMC (Índice de Masa corporal), cintura. relación cintura cadera, respuesta en el primer mes, adherencia a la dieta, grado de saciedad, disminución de apetito yrespuesta final. La obesidad es el mayor determinante en la presentación de enfermedades como la diabetes mellitus tipo 2, hipertensión arterial y enfermedad vascular coronaria, y favorece la asociación con cáncer, litiasis vesicular, desórdenes musculoesqueléticos y problemas respiratorios. El costo de obesidad en los programas de salud es significativo, particularmente cuando existen comorbilidades como es el caso de la diabetes mellitus en pacientes obesos, arterioesclerorsis asociado a hipertensión. Por tal motivo, los objetivos que se deben de procurar son la pérdida de peso en el sujeto obeso y el mantener un peso adecuado por el mayor tiempo posible. . El tratamiento farmacológico para el obeso, es necesario para lograr resultados satisfactorios a largo plazo. El uso de medicamentos incrementa la reducción de peso, duplicando los resultados benéficos que se obtienen exclusivamente con la modificación del estilo de vida y la dieta adecuada a su edad y estatura. La disminución de peso en el paciente obeso, puede estar influenciado por varios factores como presencia de menopausia, actitud del paciente e historia de anteriores intentos para bajar de peso o historia de ingestión compulsiva y reducción de la ingesta de grasa en la alimentación. En el caso de medicamentos, los factores predictores reportados son la disminución de peso en las primeras semanas de tratamiento, baja de peso durante el periodo premedicamento, la motivación del paciente, cambiando los hábitos de alimentac ión, adherencia al tratamiento, historia familiar de obesidad, edad, tabaquismo y alcoholismo. La identificación precisa de estos factores podría ser de utilidad para predecir al grupo que responderá satisfactoriamente al tratamiento y a la dieta Es evidente que la obesidad se asocia a enfermedades crónicas y a otros factores de alto riesgo de morbimortalidad (diabetes, hipertensión infarto al miocardio), la disminución de peso en el paciente obeso, reduce significativamente este riesgo si la condición está presente. Sin embargo, aún el tratamiento actual no es efectivo para todos los pacientes obesos, que tendrán que ser revalorados y tratados con otros métodos ya sea quirúrgicos o metabólicos etc. El factor predictivo más importante en la terapia es la adecuada respuesta al inicio del tratamiento farmacológico, lo que significa la recomendación de su utilización desde el inicio junto con las medidas de cambio de estilo de vida, dieta y ejercicio, que son pilares del tratamiento del paciente obeso. Nosotros consideramos que el descenso de peso en el primer mes, fue lo más significativo en pacientes tratados con fármacos, no correlacionando la respuesta positiva a ninguno de los otros parámetros estudiados como son; edad, sexo, y magnitud de la obesidad. El conocimiento de los factores predictivos con la utilización de una terapéutica farmacológica, en el paciente obeso, permite tener un beneficio en la fármaco-economía, predecir la respuesta farmacológica y reducir la incidencia de efectos adversos y alcanzar una dieta permanente que permita mantener un peso adecuado el mayor tiempo posible, y poder monitorear las recaídas y las causas que lo originan. ¿Qué es y para qué sirve la computadora? Jesús Regino Guerra Ch. Para mucha gente, la computadora es el gran invento del siglo XX, para otr"f> es una herramienta de trabajo, un j uego, y para muchos más es, es. ¿qué es') \unque parezca increíble en pleno siglo XXI, todavía existe gente que no tiene conocimiento de lo que es una computadora, y mucho menos para que sirve y cómo funciona. La computadora tiene poco más de veinte años de estar presente en nuestra v ida cotidiana, hablando de la computadora personal (PC), todavía hay quienes no tienen idea en que consiste el código binario y que diferencia existe entre un bit y un byte. Sin embargo, como toda la tecnología que ha llegado para ofrecer al hombre la posibilidad de llevar a cabo sus actividades cotidianas de una manera más fácil, la computadora se ha ido adaptando en la medida que la gente ha sido capaz de entender para que le puede servir. La base para entender una computadora está dada en para qué me sirve. Qué uso le puedo dar. Qué facilidades me puede ofrecer. No es solamente una máquina formada por componentes como el teclado, el mouse, el procesador, etc. sino es el de qué manera me ayuda para satisfacer mis necesidades. Es así como la usamos para navegar en Internet.. para redactar cartas, hacer cuentas, crear una base de datos, realizar el diseño para una invitación, y más, muchas más actividades. Hablar de una computadora es algo más que definirla como una máquina que ocupa un espacio fisico en algún lugar de nuestra casa o en la oficina. Vayamos creando una cultura que nos dé la oportunidad de formar parte de la nueva sociedad donde está prevaleciendo el uso de las nuevas tecnologías y por consecuencia una de estas es la denominada computadora personal. Es algo mas que una máquina, es un fenómeno social. �Página 19 FESTEJASTUANL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Por: Lic. Adriana Lombardo Con motivo del Día Internacional de la Mujer, el 7 de marzo, en punto de las 10:00 horas, el Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo Léon realizó un evento donde se reunieron mujeres integrantes de su Comité Ejecutivo, encabezadas por Elba Nelly Franco e Irroa Morales, esposas del Dr. Luis Galán Wong, Rector de la UANL y del Lic. Tomás Tijerina Salazar, Secretario General del STUANL, respectivamente, así como también por Elizabeth Cárdenas, Secretaria Académica de nuestra Máxima Casa de Estuidos. El mensaje de la Sra. Irrna Morales de Tijerina, destacó la importancia de sobresalir sobre el rol que la mujer cumple como madre de familia ya que dijo, es la figura central de la familia, de la pareja, es el primer espacio para luchar por la equidad del género. "La mujer es la que marca el rubro, es la que define el estilo de un hogar, el estilo a seguir, es el modelo, es el ejemplo, por eso es la única que puede cambiar un estado de cosas", destacó. Por su parte, la sra. Nelly Franco de Galán, Arracadas Adelitas de f1!1grana, hechas a mano en Oro 1OK •56- '46 00 00 Nlsítenos! ... Abrimos todo~ los días: Lun.-Sáb. De 10:00 a 2 00 Hrs, y Domíngos De 10:00 a 1 •30 HAGA SU PEDIDO POR .,ll8})~ TELÉFONOº INTERNET ~ ., ~ www.joyeriafg.com.mx JUÁREZ NTE. 781 Esquina con Carlos Salazar Tels: 83 729 277, 83 729 381 y Fax 83 729 555 felicitó a las mujeres, ahí reunidas, por los logros obten.idos y las exhortó a seguir esforzándose en las diferentes actividades que realizan. El acto estuvo amenizado por la Rondalla de la Preparatoria 15, la cual deleitó a las presentes con algunas melodías que fueron del agrado de las féminas. Cabe destacar que este grupo musical, es la primer rondalla femenil dentro de la UANL. Como colofón, se ofreció un refrigerio, el cual sirvió de convivencia de las presentes y el intercambio de opiniones referentes al Día Internacional de la Mujer. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz del STUANL : Órgano oficial del STUANL Description An account of the resource Órgano Oficial del Sindicato del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información referente a las actividades realizadas por el sindicato en materia laboral, social, deportiva, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme La Voz del STUANL : Órgano oficial del STUANL Año de publicación El año cuando se publico 2003 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752163&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz del STUANL Órgano Oficial del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León, 2003, Año 1, No 2, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Tijerina Salazar, Tomás, Secretario General Subject The topic of the resource Sindicalismo Organizaciones obreras Lucha Sindical Universitaria Análisis político Derechos humanos Leyes laborales Description An account of the resource Órgano Oficial del Sindicato del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información referente a las actividades realizadas por el sindicato en materia laboral, social, deportiva, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universiad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Castellanos Rodríguez, Pedro, Comisión Editorial Ortegón Galindo, Edgar, Comisión Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/2003 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016932 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Consejo Federación Información Resolutivos Sindicatos Softbol https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/393/14444/VOX_Boletin_de_arte._1979._Julio._0002016954ocr.pdf c5f297a26fa8627e841e3d646abd3b2a PDF Text Text �A Emprender una publicación sobre la visualidad representa, además de asumir la responsabilidad de conocer amplia y conscientemente el objeto de estudio, un compromiso de trabajo de equipo. _J_.zl__J _!l_J_J _.zl__J__J _d_~_l!..I _J ~, En este caso V~X constituye un cúmulo de esfuerzos cuyas problemáticas iniciales pertenecen a un pretérito facilmente salvable, ya que actualmente hemos form~ do una organización operativa para la elaboración de cada número. Tanto alumnos y maestros como técni-cos e impresores han asumido esta respo_r: sabilidad y han desarrollado una labor editorial que puede describirse de com-pletá. Esto es a travéz de la selección de los artículos, la condensación y redac-ción de los mismos, tipografía, el diseño de textos e imágenes adecuadas, la formatación de originales, su impresión y distribución. Este boletín interno cuyo diseño está inscrito en una línea experimental para romper con los convencionalismos dentro de su proceso de elaboración pasa de las aulas escolares hasta la imprenta de esta facultad donde es editada. Nos proponemos continuar con esta manifestación en el diseño en los siguientes números para dar una identidad pro-pia que apoye el contenido innovador, a~ tual y útil para cada uno de los estu- di antes. A R, ----- A l ! R Q u l 1 l que,básicamente, son los edificios que habiendo tenido otro uso (conventos, iglesias o palacios), fueron simplemente adaptados a la nueva función que pretenden cumplir. En estos casos, las condiciones de luz, aire, el sistema de circ~ lación que impide una adecuada fluidez o la aglomeración en el acceso, los ha cen ineficaces. Se obliga al espectador ~ un recorrido angustiante por verlo todo; el resultado es el cansancio y el sentimiento de obligación de ver una sucesión de obras famosas. El criterio de tener exposiciones para el público, data apenas del siglo pasado y es el que hace nacer la necesidad de plantearse una arquitectura específica para los museos. T u A partir de los años 60 empieza a cam ? b,iar el concepto de museo, que deja de 1 ~ .:1s-ér.':lJn simple contenedor de conocimien-R :r¡:,7 -~ · · · · . :tos"· arte para convertirse realmente en 1 J,,,i,. ; 1 , C ~ 7;- -. ¡ un ·, o de cultura. Se amphan las secA 1:- ;~ ..' ·; A; ;~i4 , incluyéndose campos tan diferen111' · t"·-:Z~t, mo el video, el diseño, la arqui-,, ,-· -(~\ \, ' ura, la fotografía, aspectos que ' 'r~ '.ll..~ Una de las polémicas más viva igan a reestructurar el concepto mu interesantes de esta última década se·----- seográfico clásico y elitista. Al mismo realizado en torno al museo y a sWo\~~.AAJ(,tiempo, los m~seos emp~ezan a realiz?r_y tructuración, tanto funcional como ·arqu.!_ dar una gran 1mportanc1a a las expos1c1~ tectónica. Es, sin duda, éste un ejem nes temporales, el resultado es que el plo de cómo en los últimos años y, prev.!_ público empieza a acudir masivamente a siblemente, en lo que queda del siglo, los museos y estos deben hacer frente a el dialogo entre diferentes géneros y as estas masas sedientas de conocimiento opectos de las artes plásticas es algo simplemente de distracción,por lo que e~ más que una teoría. Es una práctica gepiezan a reestructurar las entradas,lasneralizada, y si el diseño y la arquite~ rampas de acceso a las salas, se crean tura están afectando sensiblemente a la servicios que antes no existían: gabineescultura (y viceversa), la arquitectura tes de pedagogía, publicaciones, videot! y el museo están desarrollando unas rel!_ cas 1 bares, restaurantes, tiendas, libr.!:_ ciones que han atravesado todo tipo 1e rías ••• un cúmulo de servicios que tam- situaciones, unas realmente duras y bién procuran hacer rentable estas inst.!_ otras muy beneficiosas para ambos lados. tuciones generalmente .públicas, pero que empiezan a tener que buscarse la vida. En general, el problema que tienen los antiguos museos es el de no respon De los museos construidos y diseñader a una solución específica debido a dos especialmente para esta función- ■ E ! 1 r- - - ,- _.- r- .:;._ . . �Nace el 28 de Septiembre de 1930 en íorest City, Pennsylvania y muere el 22 de Febtero de 1987 en New York. Su nombre Andrew Warhola. Su primer empleo serio: decorador de escaparates. Se gradúa en 1949 del Carnegie lnstitute of Technology, donde ha estudiado publicidad, diseño y dibujo comercial. } t t l t .; ., • ¡ l Cenlro Georg es Pompidou (Beaubourg), Parls, Francia. se encuentra el que fuera proyecto de írank Lloyd Wright en los años 20 y que después sería el Museo Guggenheim, N.Y., el Museo de Arte Moderno de N.Y. c~nstruído alrededor de 1935 y que, no solo es de los primeros edificios proyectados para el uso específico de museo, sino también de los primeros en dedicarse especialmente al fomento del arte moderno. Otro es el Everson Mu seum of Art de Syracuse, Nueva York ' del Arquitecto Pei al igual que la Galería Nacional de Washington, o.e. De los construídos recientemente están el Centro Georges Pompidou (Beaubourg) en París, además en México tenemos el Museo de Arte Contemporáneo Rufino Tamayo, de los Arqs. Abraham Zabludovsky y Teodoro González de León. También existen museos sensacionalmente adapta dos,como el dedicado a Marc Chagall el de Matisse y el de Picasso, entre otros, todos instalados aprovechando los altos' picos de un cerro, una montaña o un cas tillo, al igual que en las costas de Barcelona se encuentra el Museo funda ció Miró. De esta manera, hay tipos de museos- ~ .;..;. ·.:,?'-. . - --·~ -~ - .·... · ·~ ... ~~~~.::::.Jll.l'l.!!e3:;¡¡¡¡¡:~J Ex1erior y puerla principal del Everson Museum, Syracuse, N. Y., E.UA. que requieren condicionantes especiales; no es igual un museo de escultura que uno de pintura, aunque no se debe limi · tar los espacios para colecciones muy particulares que impidan la fluidez, nitampoco se debe crear un espacio muy general y universal que pueda servir para todo; es muy peligroso porque no se sabe la transformación que puede sufrir la construcción o las necesidades con el curso del tiempo. La forma y el espacio de un museo nos lo van dando la circulación, la can tidad de gente, el tipo de colecciones: el lugar donde está y todas las condici~ nes de un programa que serían generales en la arquitectura; todo esto sin olvi · dar que una sala que es para un determi· nado tipo de arte no pueda ser adaptada para otro tipo, o que no pueda ser reducida o ampliada y procurar dar la máxima elasticidad para abrir las opciones mu· seográficas. Como conclusión a todo esto el museo actual es, por definición, "iconoclasta-, y popular". CHICKEN WITH RICE l~UIP Ese año se instala en New York. A pe sarde su timidez y de su apariencia desarreglada, inicia contactos y se establece como ilustrador solicitado, que cu~ ple los plazos y hace cosas bonitas. En 1956 y 1957, gana menciones del Art Direc tors Club por su trabajo publicitario. También realiza portadas para revistas, libros y discos. Ilustra libros humorísti cos y su trabajo se exhibe en galerías de Manhattan, sin levantar entusiasmos. Un viaje alrededor del mundo lo pone en contacto con el arte clásico y un día procla ma: "quiero ser como Matisse". En 1960, rompe con sus ocupaciones anteriores y empieza a pintar botellas de coca cola y personajes de cómics. forma parte de la rebelión contra el expresio nismo abstracto, pero tiene dificultades para situarse entre los Lichtenstein, John, Rauschberg y otros artistas que lle van varios años de actividad. Sus latas de sopa campbell se presentan en los An geles. Se empieza a discutir su orienta ción: carente del sarcasmo que caracteríza a otros rompe hielos del pop art, sus cuadros son mensajes de un observador implacable y distanciado. En 1963, compra una cámara de 16 mm., alquila un espacio para trabajar al que bautiza como lhe fac tory y empieza a paladear el éxito. Al año siguiente, expone en París, y lepa trocina el prestigioso galerista Leo Castelli. �Para 1965, ya tiene una tropa de seguí dores (Gerard Malanda, Edie Sedgwick, Paul Morrissey). Solicitado para dar conferencias, envía un doble que no habla (Malanda se ocupa de responder las preguntas). La Factory es leyenda. Allí es tiroteado por Valerie , Solanis. En los setenta está plenamente esta blecido. Amigo de la familia del presi dente Carter, domina la noche neoyorquina en la discoteca Studio 54. V vuelve a producir cuadros en abundancia (en 1965, había asegurado que dejaba la pintura por el cine). En los ochenta, produce programas para cable y video clips como el de The Cars. V hasta su muerte siguió llevandoun pelucón impecable, plateado y lacio. Le llamabari "artista" pero posiblemen te preferiría ser reconocido como "nota: rio de la actualidad". Descubrió que elpoder no reside en los protagonistas dela actualidad, personas con poder, fama, dinero, belleza o encanto, sino en el.f~ tógrafo que los capta y los convierte en moda para fascinar a travéz de los me- dios de comunicación masiva. Como un ver dadero mercenario, artista cortesano, acepta encargos. V a un cliente insatisfecho, le corrige el trabajo. Para artistas de otras generaciones,eso sería un pecado, pero el no encajó en este concepto tradicional. Fue maleable, abierto a todas las influencias. D~ rante sus primeros años no tuvo inconveniente en romper la regla de respetar los hallazgos de otros creadores: si fu~ ciona, me sirve. Tampoco cree en el proceso artesanal ya que utiliza industrial mente la serigrafía, produce abundantes=- de crímenes, de ovnis, de la vida de los hermanos siameses. Lo que me gus ta de ellas son las fotos. Algunas-: son montajes descarados, trabajos de laboratorio realmente evidentes. copias de un mismo trabajo y cuenta conayudantes para quitarse el esfuerzo ma nual. Lo de llamar factoría a su estudio no era ningúna broma. - lle gustan las entrevistas? Si. Pero me gustaría incluirlas en mi hoja de tarifas. - Tengo entendido que manifestó alguna vez el deseo de tener un robot a su imagen y semejanza, dedicado exclusl · vamente a tratar con la prensa y salir en T.V. - Sería muy agradable. Tengo poco tie~ po y siempre me están llamando de t~ dos los sitios . Lo que quería era sencillo : la mayor parte de los pe riodistas vienen con ideas preconcebidas, así que bastaría con que dij! ran lo que yo debo decir y el robot~ lo repetiría con mi voz. lOué revistas lees? - Las sensacionalistas. Las que hablan 1 l lYa no coleccionas pornografía? - No me interesa tanto como antes, cuando costaba localizar las revis-tas realmente pervertidas. Ahora, hay una docena para cada perversión. Prefiero las revistas de armas y de mercenarios como "Soldier of Fortune". iOué tipo de música escuchas? Toda. Disco, country, rock, opera, m~ zak . Lo que suena en el sitio en el que me hallo. - Pero tienes que tener algún estilo f! vorito. - No. En realidad, me gusta más la gente que hace música que los sonidos en sí. llu programa favo~ito de la televi- sión? - Ahora mismo, "Miami Vice". Me han 11! mado, quieren que aparezca en un episodio. No se si podré hacerlo. Además, no soy el mejor actor del mundo. -lVes mucha televisión? - Constantemente. Duermo con la televi sión encendida . Me despierto y veo los videos de la MTV antes de desayunar: Cuando vuelvo por la noche a casa, ten go grabados muchos programas y los reviso. Me encanta ver los programas diurnos por la noche. - En alguna ocasión, dijiste que te gustaría que Hollywood hiciera un film de tu vida, con Tab Hunter como protago nista, lAlguna otra especificación? �- En los primeros tiempos, cuando tení,.. as dificultad para exhibir tus cua- dros ite planteaste algún objetivo co -iTe hubiera gustado participar en algumo ar~is-ta1 ,_ na película rec1enfe1 ~ :__ ... Ninguno - ~referiría naber participado en "El -tiudadano Kaoe-", aunque fuera como exlle gustaría se montara ~n eo tra.O O dedicado únicamente a tu obra? - ilu película favorita ae ·los ú,1timos - Sería muy agradable. Lo imagino como tiempos-'? unos grandes supermercados, donde se - La vi anoche. Pero no puedo recordar podrían comprar cuadros y cosas dise el título. ñadas por mi . Me gustan los grandessupermerc-ados. V la§ tiendas que es- cOué pien~s de Spielberg? tán "c!biertas 24 !roras al <Üa- Me gustó "El C-0lor Purpura-f!_ Daf:erminados oríticos- insisten ,eJ1 que C-asi me hizo llora<'. Casi. "Andy Warho ha convertid~ una simple firma qu~ se pone a ónos cua - iPiensas irecu~ntemente en la muerte? dros fabricados e'ñ serie. Que la maqui - No puedo evitarlo, te lo muestran en naria comercial ha devorado al artista. la televisión a todas horas. - No me preocupa. Cuando el pintor no vende coadros, sus amigos ~rii:i1;1>s -tie - ZTiene~ preparad~ a'lguna fraS1l brillan nen que .ilnsistir e~ 9ue aq~ello es ar:: ~ para desped~ te de este murrdo? ,._ "te para animar a os co.mpr~ctores. Si - Sí: Adips,; vendes los cuadros sin ~rotlemas, se ven obligad~decir que lo ~-o, es ieóm~ginas ese mome~ ot,{'8 cosa. \W,,' ._ , Me gu'!tar1a morir desi}¡Wgr:;id<t' por una ~isto'la de rayos, como~n las pefísicament'e icomo se siente/4nCÍy Wat l'í"culas de ciencia-'frcc1ón. -flo dejar restos, convertirme en UQa lucecita • hol en 1986? / - Una birriar Procy.ro hacer ej&toicios y que se ap,aga. come< cosas saludables per'tl no me sien to maravillosor Tra~ la muerte de tu madre iexi'ste al gona persona que tenga acces-0 al - iCuál es tu bebida preferida? w'arhol más íntimo? El fé. Y 1~ tó?a cnla sin cafe1na. S1. r;ia y Fortuna. So is perros. Hablo con ellos. Conozco su lenguaje. - iusas perfume~? Si. Generalmente perfumes de mujer son Me refería a humanos. los que tienen los mejores anuncios. - No tengo amigos íntimos. Cualquier ti ~o que conoz0-0 es mi mejor amigo. ~ ,. - za ser Andy Warirol te-- permite a Lgu-036 tNo Renes neces.idad de comentar tu~ ~ ventaja~ en la vida diaria? dll.das. y necesidades más 1>ersonales ._. - No en New York. fengo que aguar-dar mi turno en los N!staurantes. V'iq.e,co)>ran con ien'l - No tengo dudas, tampoco necesito o anr en los cines; así que no se puede ,.de bis).onp nada que no !,enqa_. cir que tengrlentajas. - Si. Que la dirija Kurosawa. o Lo empleamos para hacer sumas, preparar listas de compra, anotar mensajes te lefónicos, llevar cuenta de los puntos: ganados en el dominó ••• o simplemente p~ ra hacer garabatos. Lo robamos de los escritorios ajenos, lo utilizamos para agitar las bebidas, y para grabar en él una frase de propaganda o algún lema político. Lo extraviamos, lo desechamos o sencillamente le sacamos punta. Jamás ha existido nada tan indiscuti~ e~ente útil como el viejo lápiz. Quien ~~ude, no tiene más que pensar en lo que era el mundo sin el lápiz moderno, que t\tavía no cumple dos :iglos de vida. Los indi<\~duos de la antiguedad emplea ban pince~s exquisitamente finos o va ritas cuya p nta mojaban en tintas impe~ fectas. os. Luego,en 1564, tad derribó ' ~n ~norme cerca de B rowdale, en Cumberland (Inglaterra). En 1 sitio donde había es tado las grandes íces del árbol quedóal descubierto una masa de cierta sustan cia negra de aspee mineral: una veta de plombagina, o "porno negro". Era grafito más puro jaJás encontrado en Gran Bretaña. �Los pastores de la localidad utilizaron aquel material para marcar a sus ov! jas. Pero en poco tiempo otros lugareños más astutos comenzaron a cortarlo en for ma de varitas, que vendían en las calles de Londres con el nombre de "piedras de marcar", y los mercaderes y tenderos las usaban para distinguir sus cestas y ca jas. Posteriormente,en el siglo XVIII, el rey Jorge II se incautó de la mina de Borrowdale y empezó a explotarla como m~ nopolio de la corona. (Parece ser que el grafito resultaba indispensable para dar forma precisa a las balas de cañón). Tan celosa se mostró la corona en salvaguardar sus recursos, que el Parlamento dictó una ley que condenaba a la horca a quien sacara clandestinamente grafito de la mina o de los depósitos hallados en los alrededores de la región. Las primitivas varitas de marcar graf.!_ to tenían dos deficiencias notables: se ·omoían con facilidad y manchaban las ma nos. Algún genio desconocido resolvió el problema de la suciedad enredando un co.!:_ del alrededor y a todo lo largo de la v~ rita, para irlo quitando a medida que se gastaba el grafito. El problema de la fragilidad lo solucionó en 1761 Kaspar Faber, de Baviera, artesano y, químico, que mezcló grafito en polvo con azufre, antimonio y resinas; de esta mezcla esp~ sa y semiviscosa hizo unas varitas que, una vez formadas, se conservaban mucho más firmes que el grafito puro. En 1790 la burocracia francesa y Na poleón habían acabado por depender en gran parte del lápiz. Así pues, Nicolas Jackes Conté, eminente químico e inven tor galo, recibió orden de tomar cuanto_ grafito francés pudiera encontrar y ded1 carse a fabricar lápices. A sus escasas provisiones de grafito francés, de calidad inferior, añadió a.!:_ cilla a modo de complemento, y coció la mixtura en un horno. Por el conocimie~ to, la mezcla se convirtió en la mejor varita de marcar del mundo, capaz de re sistir a un uso razonablemente brusco.Más aún, regulando la cantidad de arcilla ~ue se mezclaba con el grafito, Conte podía producir su lápiz en diversos grados, desde el duro al suave, apto para trazar líneas finas hasta muy , gruesas. William Monroe, ebanista e inventor • de Concord (Massachusetts), se convir• tió en el hombre del momento. En su ta ller fabricó una máquina que producíaestrechas tablillas de madera de 16 a 18 centímetros de longitud. A lo largo de cada tablilla el aparato hacia una estrías precisamente de la mitad del grosor de un delgado cilindro de grafi to moldeado. A continuación, Monroe pegaba con cola las dos secciones de •adera estriada uniéndolas estrechamen te en torno al grafito. !Y así nació el primer lápiz moderno! Económico, útil , admirablemente portátil, aquel nuevo utencilio fue adoptado inmediata mente por el ejército de emplearlos, artes3nos y administradores originado por la revolución industrial. El lápiz corriente, de 18 centímetros de largo, puede trazar una línea de 55 kilómetros de longitud, escribir no me nos de 45,000 palabras y sobrevivir a 17 visitas al sacapuntas. Por lo general va unido por medio de un casquillo de latón, a un botoncito de goma mezclada con piedra pómez, utilizado para borrar. "Todas las cosas comienzan con un lápiz, ya sea el diseño de un vestido, el de un barco de guerra, un guante de beis bol, o las cifras de una teoría nuclearñ. En verdad, el lápiz común y corriente tal vez sea el instrumento intelectual más subestimado y descuidado en la histo ria de la humanidad, que merece estar eñ el nivel mismo del cerebro humano. �v~x, BOLETIN DE ARTE, ES UNA PUBLICACION MENS~AL IMPRESA EN LOS TALLERES DE ARTES GRAfICAS DE LA FACULTAD DE ARTES VISUA-LES, UANL CON UN TIRAJE DE 350 EJEMPLA-RES. MAYO DE1988 ' DIRECCION Y COORDINACION: LEOPOLDO JAVIER MARTINEZ NUÑEZ EQUIPO DE TRABAJO: IRENE BASURTO REYES MARTHA ISABEL CERDA GONZALEZ. JORGE LUIS DE LEON VARELA ALEJANDRO DERVEZ GARCIA SALVADOR LARA AGUILERA SANDRA LIZCANO CRUZ FRANCISCO QUEZADA PONCE LETICIA SALINAS TORRES, ALUMNOS DE "PROCESOS DE DIFUSION" DEL 9o. SEMESTRE DE LICENCIA TURA. AGRADECEMOS LA COLABORACION DE LAURA PEREZ OYERVIDEZ EN LA TIPOGRAFIA Y DE BENITO MUÑIZ HERRERA, APOYO EN CORRECCION • DIRECTOR DE LA (ACULTAD LIC. SALVADOR ABURTO'~ORALES. ', SECRETARIO ACADEMICq LIC. IMELDA G. RODR,rGUEZ TREVIÑO. TITULAR DE LA MATE!f!A MTRO. E~RIQUE RUIZ ViCOSTA. LOS ARTICULO$ APARECIDOS EN ESTE NUMERO DE v~x FUERON EXTRAIDOS y CONDENSADOS DE LAS SIGUIENTES PUBLICACIONES: "ARTE Y ARQUITECTURA" -"LOS MUSEOS DE LA ULTIMA GENERACION" JOSEP P. MONTANER Y JORDI OLIVERAS. ED. GUSTAVO GILI, BARCELONA, 1986. ~"ARTES VISUALES" REVISTA TRIMESTRAL. MUSEO DE ARTE MODERNO INBA, MEX. DICIEMBRE-FEBRERO 1979, No. 20. "ANDY WARHOL" - "PRIMERA LINEA", REVISTA MENSUAL ESPAÑOLA, SEP. DE 1986 No, 17. 11BIOGRAFIA DEL LAPIZ" - "S[LECCIONESDEL READER'S DIGEST" JULIO DE 197_2.:.. '= � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vox Description An account of the resource Vox Boletín de arte. Es una publicación mensual de la Facultad de Artes Visuales de la UANL. Coordinada por Leopoldo Javier Martínez Núñez. Presenta artículos tomados de otras publicaciones y textos originales sobre arte y cultura Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vox Año de publicación El año cuando se publico 1988 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753524&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vox, Boletín de arte, 1988, Mayo Creator An entity primarily responsible for making the resource Martínrz Núñez, Leopoldo Javier, Dirección y Coordinación Subject The topic of the resource Arte Arte y cultura Plástica Pintura Cultura Description An account of the resource Vox Boletín de arte. Es una publicación mensual de la Facultad de Artes Visuales de la UANL. Coordinada por Leopoldo Javier Martínez Núñez. Presenta artículos tomados de otras publicaciones y textos originales sobre arte y cultura Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Artes Visuales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Basurto Reyes, Irene, Colaboradora Cerda González, Martha Isabel, Colaboradora Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1988 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016954 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arte Boletín Diseño Grafito Material Técnicas https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/392/14443/VOCES._1997._Vol._1._No._4._Oct.-Dic._0002017235ocr.pdf b88a942204bacf92d7ade4d63693c2b0 PDF Text Text UN VEHICULD DEL EtTUDIANTADO PARA PRESERVAR NUESTROS VALORES ORGANO DE DIFUSION DE LA PREPARATORIA No. 1"COLEGIO CIVIL" ANO I NUMERO 4 OCT.-OICIEMBRE 1997 General ;:,Mariano Escobedof 'J �1 1 DIRECTORIO l~ ~ ~tll~orl,zí fu~ :---------~--------------------------1 [jur "(5onzalítos" dalma dd [olrgío [íoíl :m 1 ste año se cumple, venturosamente, el moral e intelectual de la juventud regiomontana ¡ = 140 aniversario de la creación de nues¡ - tro Colegio Civil, antecedente más re¡ moto de la Universidad que, al mediar el siglo XIX, : dío nacimiento y posibilidad a los estudios su- ¡ periores en Nuevo León. ¡ Antes de su fqndación, los habitantes de la enUniversidad Autónoma : tidad federativa y la región tenían solamente la de Nuevo León : opción de formars(! intelectualmente en el Colegio ¡ Seminario, que había sido creado el siglo ante- Dr. Reyes s. Tamez Guerra : rior Y por cuyas aulas habían pasado prácticaRector : mente todos los hombres importantes de la cu/1 tura~ eJ gobierno y el pensamiento local y regio; na/, desde Fray Servando y Miguel Ramos Arizpe Dr. Luis Galán Wong : hasta quien había de ser el primer director del Secretario General : Colegio Civil:.José de Jesús Dávila y Prieto. Ing. José A. González Trevifto : Pero quien sería el alma del Colegio Civil puSecretario Académico f rante sus primeros años fue sin duda el célebre doctor José Eleuterio González, "Gonzalitos", : quien se constituyó desde los inicios en el guía de entonces, según el decir de los historiadores. 140 años desputs, esa realidad incipiente se ha transformado en una institución como la Universidad Autónoma de Nuevo León, donde año con año se forman miles de profesionales de tQdas las ramas del saber, donde se produce lo más relevante de la investigación científica local y una buena parte de nuestra cultura. Lo que no ha cambiado, sin embargo, a pesar de todo ese tiempo transcurrido, es nuestro compromiso con el conocimiento y con el progreso de la sociedad nuevoleonesa. Y estamos seguros de que el doctor Gonzalitos vería con buenos ojos el resultado actual de aquellos esfuerzos realizados hace un siglo y medio, y compartiría con nosotros el orgullo de ser universitarios. ¡ Dr. Reyes Tamez Guerra Rector de la UANL - ------------------------------------------------------------------------------------------------- illcróíca 1tradícíón la del filllcgío (tíoíl , mescatando los valores tras- : I, ¡ ¡ cendentales del universitarío, devolviéndole su fuerza o;iginal, recobrando su 1presencia en la comunidad que le dio vida origen, y reconstruPreparatoria No. 1 yendo el gran proyecto acadé"Colegio Civil" mico y social recordamos el 140 Aniversario del Decreto de Fundación del Colegio Civil del día 4 de Noviembre de 1857. El Colegio Civil del Estado tiene una heróicá tradición. Nace el día 4 de noviembre de 1857, i con los resplandores de la re¡ volución de Ayutla y comenzó : a crecer con las turbulencias de : /os procesos revolucionario, Periódico "U OC ES" ¡ precisamente con el decreto No. Eli , :. 13 expedido por Don Santiago nd E ~ Gallard? Barbosa ¡ Vidaurri, en el cual se ordena la Duector y Editor . ta lac,on . , de un "Co Ieg,o . e·1v1·¡ :, ms : de Instrucción Pública". Será Consejo Editorial ~ hasta el día 5 de diciembre de Joao Quiroz Martínez ¡ 1859, cuando se inicien las c/aLuis Manuel Sánchez ses, por iniciativa del gobernaYadith Ivannia Contreras ¡ dor del Estado Gral. José Enrique Valerio Sánchez Silvestre Arramberri. Vladimir Rivera Pérez ¡ El naciente Colegio Civil agruYolanda Rocío Rodríguez : pa a las Escuelas de Samanta Coello García : Jurisprudencia y Medicina, cuya Paloma Libertad "!-,eiva : existencia data respectivamente Ornar Piña Lic. José Angel Galindo Mora Director ¡ ¡ 1 Esta es una publicación bimestral de la Preparatoria# 1 : : J de 1824 Y 1842. Su primer programa de estudios semejante a • los de los planteles de educación superiorpe esa época, consistían en cursos de latinidad y de filosofía escolástica. En 1869, su plan de estudio era de seis años: tres de latín y tres de tilosofía. Con el restablecimiento de la República, el letrado Gabino Barrera implantó en la Escuela Nacional Preparatoria un plan de estudios fundamentalmente científico, mismo que io instaura en 1886 en el propio Colegio Civil el doctor Manuel Rocha. La antigua casa consistorial ubicada en la esquina noreste del . cruzamiento de las calles ahora conocidas como More/os y Zaragoza, en su sede inicial, de la cual más adelante se tras/ada a una funda anexa al Convento de San Francisco, localizada cerca del edificio del ahora Círculo Mercantíl Mutualista. Posteriormente, cambia su sede definitiva, al edificio conocido como el Colegio Civil, que constaba de una sola planta. En 1922 es remozado y es construida en A u/a Magna que honrosamente se denomina "Fray. Servando Teresa de Mier". En 1939 se le construye su segunda planta. . Bajo su prestigio y edificio, se funda la Universidad de Nuevo León, el 31 de mayo de 1933. Por acuerdo del H. Consejo Universitario en 1956 se le devuelve su nombre original de Colegio Civil a las escuelas preparatorias. Más adelante se le concedería su autonomía. Por lo mismo a nuestra Institución se le denomina: "COLEG/O CIVIL, ESCUELA PREPARATOfl/A NUMERO UNO, DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON'~ Cuenta con dos edificio: el centenario ubicado en Monterrey y el de Apodaca, N. L. Nuestra Institución, hoy y siempre, representa la avanzada cuitura/, el motor académico que coadyuva en el engrandecimiento social de nuestra comunidad. Orgullosamente, es la esperanza del neolonés que cree en la superación. Es la es. peranza social, de tqdos aque/los que con estudio y trabajo, alientan la flama de la verdad, la justicia y el amor. - Lic. José Angel Galindo Mora Director ~reparatoria No. 1 bCronotógia del Colegi,o~iYil cuartefmilitar en el edificw, . -, En 1896 se establece la primera ~sociedaá de alumnos,. " ® fl-n e efectua üi primera líuel'gaesc iantil áel coJegio. Secietra {l eolegtifJ<>,.,.una.e:piáemia defiebre amarilla ÓJipales de 1897. En 1910 se ináugura "el monumento liistór1c~, geográjuo, estadístico y y'-:erieta, ·· meteorológico'' (más conocido con el J. Antl>ni:o M(lrft;l EUzonil<J es el nom- nombre del "Dw$1Jola>'J. bre de elpr'i,mer alumno q,j,e se ma- En 1914 vuelve a ser cuir:rtelfederal: trieulo. (Previo pago de $2). En 1933 se inicia la construcción del En 1857 el Colegió Civil estuvo en las Aula Magna "Fray Servando Teresa alµ>tactillesdeMorewsyZaragM.a; de MierNoriegay Guerra" bajo la en 1864 en ~ara.gOUl y supervisión.áelArq.Manuel Ocampo... (Jioy Cfr.culo '/, Mariel. ElAul4Magna Merc<Irttll Mutualisú.l. , esge~ colonial me;Bn la i,nterv xicalU), ionsála Y foro tr-ante-11 tl C gótiµs, decfriúla con' :éwtl es*. · .vitrales y .ípura}es a to ae ,,w,ite11:1ro. ,< EJJ. fSJe ª'!º•se e~¡ tlibteee tr.m Po11;/'1'(1fL>Agustín Melendez-C."" · ~ - .. . ~ ·~ ~ an'iiagf>'IVidaurriscre'tá. el4 vlemfíre.Jle 7857 es"tabL l (Jolegw'Civil en1jtlllvoLeón. ~ -itJSdüliciembre tlel:859, 5e,inieian," las cfases ilel Colegio Uivil, siendo s-u :primer directo.r el tic.José de J. Dávüa s. Lic. José de Jesús Dávila y Prieto Lic. Jesús María Agurlar Dr. José Eleuterio González , Dr. José María Lozano 1876-1878 Dr. José Eleuterio González 1878-1880 Sr. Tomás Crescencio Pacheco • 1'·.¡, · i',~ - 1880-1886 Dr. Francisco González edl ~ Dr. Manuel Rocha ,,0 11,3(-uc;~ 1886-1889 Dr. Antonio García Garza (Director Interino) ie iíúc,!a ep. este.,ediJ 1889 Mae,st(os,.ralUft!ll!l~ ficio la esc:éla pre- 1889-1890 Dr. Máximo Silva 'fl:éelegio Civil esiú~ paraioria noct11má. 1890-1899 Dr. Pedro Noriega 'Vieron,,poJJJ,batie:,iiúrpor Eµ 1964 s-e irJstalan las 1899-1900 Dr. Lorenzo Sepúlveda lng. Miguel F. Martínez (de enero a mayo) la1Il.épáblica:enelsi&de. o[lcinas de.,l ~ acienle 1901 ,(pterétaro. ., r ., Sindkalo 't,Jg3jtihajadores de 1901 · Dr. Rafael Garza Cantú (de mayo a septiembre) 'Itl Gentrai F,.sc;_beló ~tlena 'eJJ:ei, 4f Univer.s~ d/N~vo L11on."' .$ 1901-1914 Dr. Atanasio Carrillo picio_..de,c~e'~~I Q9l":1i.o= CJ1ilasi -l&s últi'!'º~-~~ott ae'la dicada_d~ 191 4-1915 Lic. Lázaro N. Villarreal -~omo la eon~(fucción. de:su edif{éio. .ª 6()y pr.mcipios dt! ws 10 el edifi- 1915_191 7" lng. Francisco Beltrán (al principio como interino) Se nom}¡r.a aLDr:. José Ele1#.erio cw es tesllgo de la lucha por la autoDr. Atanasio Carrillo 1}onzález 4ire-ctordJf.f;oJ~io. .. . n'dmía u.niver~ltaria"así tom0-por la 1917-1922 1sepi<IA a las piuniciBios aiuatrf~o- 1 ileinocratización :et p,aí~. 1922-1923 Lic. Macedonio E. Tamez llPl1.IÍCapara la ediflcp,cip.·1 ulehdi-~ En 1994 top,p posesión como direc,- 1923-1924 Dr. José Luna Ayala jtcttlos munJcifi<>$. r.,~sPQnáen ge- .tor el L~. José Angel Giili_ndo:~ora. 1924-1926 Dr. Nicandro L. Tamez dfineresa-1ttente. (entre 'las aporlad<>nes 'En septwmbre 1996 el Lu:. Galtndo 1926-1934 Lic. Pedro Benítez Leal * Dr. Eduardo Aguirre Pequeño se recibeJJ $36 de los habitantes de ,Mora, en un local.p,rovisional,fun- 1934 MarínJ da un qnexo de Colegio Civil e11, 1935-1943 Dr. Enrique V. Santos En 186~aprovec/lando losre§tofi de Ap,odaca. "' 1943-1949 Lic. Bernardo L. Flores un ho~p#alse instala el C.ole.gio[:ivil Enfebrero 1997, tán solo 6 meses des- 1949-1955 Lic. Genaro Salinas Quiroga ** e~ Sll siiÜ> actual. (paru ~.el edifi- uués, el presidente !'~esto Ze,dillo, 1955 Lic. Alfonso Rangel Guerra cio'to <>tupa lamirmal dé ma_eitrof). 'fl gobemaiior Be111amrn Clartond Y. 1955 Quím. Carlos Caballero Lazo En este edificio se instalo un obser- el rector ReyesTamez,son testigos-Je 19 Lic. Alfonso Cavazos Castaño 55 vatorio meteorológico, qn telescopio la inauguración del edificio monu- f. 1859-1860 1860 1866 1873 $; y -un ,mtseo ile historia naturaL mental que ocupa la unidad Apodaca De 1955 a la techa han desfilado poco más de una decena de En 1877 se establece un anexo de delColegÚ> Civil. "' directores, entre ellos, sin un orden en especial, se pueden seColegio Civll en Mar.íri con unama*Subdirector de la Preparatoria ñalar a: Domingo Treviño, Reginaldo Vil/arrea!, Mario López trkula.de 9 .alumnos. N-0. l "Colegw Civil" Ramírez, Lic. Raúl S. Montoya Retta, Dr. Ramiro Díaz Alanis, En e:sle mismo añ.o s~ establece un f• Lic. Ernesto Camarillo Camarena, Lic. Ricardo Elizondo Sandoval y el Dr. Miguel Angel García, antecesor del actual director Lic. José Angel Galíndo Mora, quien desde 1994 está al frente de la institución y cumple un segundo periodo hasta el año 2000. - AJ* Nota Uno: En 1933, techa de la creación de la Universidad de Nuevo León, el Colegio Civil fue transformado en Escuela de Bachilleres dependiente de nuestra Casa de Estudios. B) ** Nota Dos: En el año de 1955, la Escuela de Bachilleres tomó el antiguo nombre de Colegio Civil yse dividióen cuatro Escuelas Preparatorias. �EDiCION140 ESPECI4I, ANIVEBSAlUD Reae■braazas 1~ <' A 1 .h11t o.r1eas 11ea Cole ie Civil. tt • ~ r " . 9',r!J/Affonso Reyes Alionso Reyes, el regiomontano universal fue alumno del Colegio Civil. - Restaurant ••.tAS ESPINACAs•• COLEGIO CIVIL No. 202 SUR ESQ. CON MODESTO ARREGLA TEL. 343-09-84 ANTbJITOS MEXlCANos' SAZON CASERO - Enchiladas -Tacos - Hamburguesas - Flautas - Entomatadas - Bisteck Ranchero - Milanesa de Pollo - Filete de Pescado ~ COMIDA CORRIDA GUISADO, SOPA, FRIJOLES s 12.00 OPCION CON CALDO $ J5.00 EXQUISITO BUFFET VEGETARIANO 5 GUISADOS, SOPA, BARRA DE FRUTAS YENSALADAS ... s1s.00 SERVICIO A DOMICILIO GRATIS Primer cuadro de la ciudad AREA LIMITADA uponenws que usted ya está enterado de que se preparan una serie de act,os con.. memorativos del primer ;eenfenario del gi,orioso Colegio Civil ue esta emisora ha tomado la ini1, ciatwa de difundir una interesante serie ha titulad<> Remembranzas hisdóricas del Colegio Civil en su prier.centenario. Quisiéramos, abuttdo de su amabilidad, suplicarle ue nos dijera algo con relación a este vicontecimiento liln brillante en la vida ·cultural de nuestra ciudad. -- Con todo gusto señor. Recuerdo el Colegro Civil, aunque en verdad pasé muy rápidamente por él, porque no llegué a estar siquiera dos años; pero dejó una marca, una huella en mi espirítu, en la formación cultural de mi juventud y asimismo en el ambiente de amistades que han rodeado y acompañado después en México, que no puedo olvidar. Yo pertenecí a la generación de Ramiro Tamez, a la generación Zaragoza Cuéllar. Estos eran los hombres de mi antigüedad, como suelen decir los militares, ¿verdad...? Tengo la pen~ de recordar al respecto que se nos ha ido hace muy poco el licenciado Ignacio H. Valdés, que era también un grande amigo fraternal mío, como Ramiro. A Ramiro he tenido el gusto de ver1o ayer mismo y me he dado cuenta de que, aunque como yo carga ya los achaquillos de la edad, los lleva con su habitual gallardía y con su envidiable valor y buen homor. Pues no sé qué más decirle a usted sobre el Colegio Civil, porque empezaría y no acabaría. No me acuerdo exactamente los términos de la pregunta que usted me ha formulado. para contes- tarle de modo más concreto. Decíamos a usted señor licenciado, que sifuera liln amable nos dijera algo e:1 relación con el acontecimient,o tan brillante en la vida culJural de nuestra cuidad, con moávo de celebrar próximamente el primer centenario de esa maravillosa cuna de la cultura en el norte de México y orgul/Q de México que se llama Colegio Civil - Lo ha dicho usted todo en su pregunta, Bn su manera de formular la cuestión. Yo tendría nada más que añadir un visto bueno y lo que ha dicho usted "Glorioso Colegio Civil, cuna de la cultura, importantísima institución educativa en el norte de la República". En mis recuerdos personales, como el ilustre director que a mí me tocó, hombre tan respetado y querido en nuestras tradiciones regiomontanas y el del gran maestro que tuve la suerte de conocer y del que tuve la suerte de recibir sus enseñanzas desde antes, desde el Coleg~o Bolívar, en mis pequeñas recordaciones y memorias pasajeras, he calificado como uno de los hombres que nos inculcaba el saber verdaderamente entre sonrisas, entre amenidades y sin embargo, el saber era sólido y firme. Además tenía un don muy raro, sabía domiraleza travesura de los nar la na~~.n jóvenes,-~que se ponía, digamos ... más travieso que ellos y era ;. .:v. - 'l ::;;,;;;l:;·::I \ do como una cosa muy graciosa de mi pennanencia en el Colegio, aquella costumbre que teníamos cuando se acercaban los exámenes, en que se nos permitía propiamente transladarnos a vivir a uno de los cuartitos desocupados del Colegio:unos tapanquillos que a nadie le estorbaban y que a nadie le hacían falta tampoco; ahí-nos juntabamos grupos de tres o cuatro y nos transladábamos con un colchón y una sábana; nos llevábamos unas cuantas cosas para comer que buscábamos en los comercios humildes de los alrededores y nos pasábamos unos cuantos días sin salir del Colegio, es tudiando !, ,.,.'.,. y pre'\ils'": ~-w :;-:;;;;~ paranl. l . ~ dolos exáme ~~~ nes. Este e s u n re- r ' • 4' - ' fRITORRS JCOMIDAS ·~ ~ TODOS LOS DlfiS Lunes a Sábado de 6:30 A.M. a 7:30 P.M. Tel. 343-63-12 .. .. le he dicho a usted, es uno de los focos centrales de mi formación juvenil y yo creo que ha sido así como ha tenido una ilustre tradición, que ha sabido conseNar toda una escuela trazada por sus fundadores y por Los maestros de mi tiempo que fueron tan eminentes. Yo me felicito mucho de que esta institución pueda cumplir un siglo, porque las.cosas buenas es muy bueno que duren. Creenws de justicia hacer resalúlr el hecho de que habiendo sido usted uno de los exalumnos más distinguidos del Colegio Civil, resultará muy interesante conocer alguna anécdota o un hecho notable, sucedido en la época juvenil en que ustedfue alumno de la prestigiada II cu11a de la cultura II en el norte de México, como lo ha sido hasta ahora el Colegio Civil ¿Quisiera usted ser tan amable en relatarnos algo al respecto?. - Pues si usted me permita.. mejor que empezar con el anecdótico, voy a empezar por recordar dos nombres; el del doctor Anastasia Carrillo, '' í •~ ' , .·· ~ 1 Super ~:. · . - - --:.,,r ~ . - ;,i, -~ ~- - - Colegio Civil 257-A Sur * Pedidos a domicilio ~.~~~~:-~~~-~.:=---.:-.---~~ ,. ESTUDIANTES y NIÑOS en armas, -nos tenía la mano...Después... le contaré a usted que así como fue mi maestro, también fue mi compañero de cacería en esa época, porque algunas veces él, otros compañeros y yo, salíamos aquí por los alrededores y nos divertíamos con la escopeta en buscar liebres y alguna pequeña perdiz o alguna tórtola Y singularmente, las palomas esas que llamamos de "comer tu· recuernas"...¿verd a....? T.,ambº1en cuerdo que no se me puede olvidar. Era una especie "de práctica irregular', un poco bohemía que tenia un enorme encanto ... peque usted sabe que a los jóvenes las cosas les atrae mucho cuando toman aire de picardia y esto parecia una picardia, una aventurilla que en rigor era el trabajo y la preparación del examen. -. Fragmento de una entrevista~ fónica con et escritor, publicada en "Vida Universitaria" en mayo de 1957 {Año VII, Núm 320, Mayo 8 de 1957) $15.00 Horario corrido: de 1O:00 A.M. a8:00P.M. A tus órdenes en nuestras 2 direcciones Juárez Nte. 601 cruz con Isaac Garza Tel. 375-25-68 ~ "'Juárez Nte. 801 , cruz con Salazar junto a Banco Bital Tel. 372-47.;75 ::2'.J Monterrey, N. t. ~ �EDICXON140 ESP,8CIAL ~ ~.,;._--~·....- emo·r ia ~ . IVI Por: Alfonso Rangel Guerra uando ingresé al Colegio Civil ignoraba el significado de esa denominación.muy familiar para mí porque nací en fa calle de ese nombre, a media cuadra de fa institución y de fa plaza llamada igual. Me inscribí para tos cursos-que iniciaban en septiembre de 1944 y propiamente ya sellamaba de otra manera: en ese momento era la escuela de Bachifleres{tambiéfl llamada fa escuela Diurna de Bachilleres, debido a la recién fundada Escuela Nocturna). Pero la tradición y la fuerza de las nomenclaturas no modificaron ni el nombre de la calle ni el de la plaza, todavía hoy mismo. El carrbio del nombre del Colegio Civil al de Escuela deBachleresse es1ablecióal fu-darse la Uriversoad de Nuevo León el año de 1933. Se llamaba civil al Colegio en oposición a lo religioso o ecfasiástico. A fo largo de fa centuria pasada se crearon varios de ellos en todo el país, unos como institutos científicos y literarios, otros como colegios civiles. Fueron en México en sumomento, fa primera opción laica para estudios posteriores a la primaria. De esos institutos y colegios, el primero en México fue el Colegio del Estado, en Puebla en el año de 1857 y al de Nuevo León le tocó ser el número ocho, en el año de 1857. Sus estudios tenían una ci.Jración de cinco años y cuando el profesor Moisés Sáenz, nuevofeonés, estableció en la década de los veinte fa enseñanza secundaria, ésta se quedó con tres de aquellos cinco años y a partir de ese momento empezaron fa vicisitudes -todavía hoy sin solución- para un bachillerato reducido a dos años y euyos objetivos en este final del siglo XX siguen todavía impreci- sos. En 1944 el bachillerato era especializado, falseándose así el sentido que tuvo originalmente la palabra "preparatoria", referida a un ciclo educativo que preparaba para fa vida, como lo explicó claramente Justo Sierra Sin erri>argo , siguió siendo en gran medida positivista, a pesar de que enseñaban literatura y filosofía en el bachillerato (llamado de Ciencias Sociales, aunque soló servía para continuar estudios de Derecho), y los de Medcina o Ciencias Biolégcas, lrgerieria y Quírnca. Yo ingresé al de Leyes, opción entonces fa más cercana a fas humanidades y en la que no se cursaba matemáticas, sobre las que tardé muchos años para superar fa versión y la mala comprensión, originadas-en fa mala enseñanzaque de ella tuve en secundaria con un pésimo maestro. Eramos entonces muy pocos alumnos, quizá no más de treinta en el bachillerato de Leyes y cabíamos todos en un salón, en el primero de la planta baja, sobre el corredor. Todo el primer año de los distintos bachilleratos se ubicaba en esa planta y el segundo año en fa planta superior. En total, unos trecientos alumnos, o casi. La novatada era un paso obligado para todos los de primer ingreso, costumbre hoy perdida Consistía principalmente en fa pérdida del cabello, primero con tijeras y luego con máquina, operación a cargo de los alumnos del segundo ai'lo, apostados frente a la puerta norte del edificio, donde además de estar la Facultad de Ingeniería Civil se encontraban las oficinas centrales de fa Universidad y el Departamento Escolar. Las novatadas eran más agresivas en el ingreso a las facultades, principalmente la de Medicina, pero en fa Escuela de COMPAÑERO MAESTRO YA PUEDES ADQUIRIR TUS LIBROS Y MATERIAL ESCOLAR POR MEDIO DE TU CHEQUE PARA DESCUENTO SOBRE NOMINA,EN COMPRAS DE CONTADO TENDRAS UN 15% DE DESCUENTO, EXCEPTO OFERTAS. BIENVENIDO ESTAMOS A TUS ORDENES papeler-í~ librería Vd Jfae4l'f4,4. a. WASHINGTON PTE_. NUM. 109 APDO. POSTAL 1575 64000 MONTERREY ,N.L. 52 AÑOS A SU SERVICIO TELEFONOS: 343-7338, 342-sng v 342-7987 LIBROS DE TEXTO: PRE-PRIMARIA PRIMARIA SECUNDARIA COMERCIO NORMAL PREPARATORIA PROFESIONAL CULTURA GENERAL PAPELERIA EN GENERAL PIZARRONES MATERIAL · DIDACTICO ARTICULO$ DE ESCRITORIO SELLOS DE GOMA IMPRENTA MAYOREO Y MENUDEO • Bachilleres casi se reducían a la "rapada" y la for- de pie declinaba, con errores, rosa, rosa, o cualma más sencilla de sortearla era sometiéndose quier otra. Uno más entre los maestros de edad al trámite en fa propia casa, o yendo a la pefu- madura era el licenciado Justino H. Sáenz, juez quería,lo que hice en su momento escogiendo la penal, hombre de cara cetrina y avinagrada, alto y algo éncorVado, con una secuela de poíK> en uno primera opción. Aunque fa escuela secundaria ya nos había in- de sus pies, o una deformación de otro tipo que fo trodt,:ido a la educación diversificada, es decir haciam cojear y apoyarse en un bastón. Historia fa asistencia a cursos con diferentes maestros, general era la materia que Ínl)artia en los dos años, el solo hecho de estar ya cobijados bajo el nom- con los libros de Malet corno texto, los tres primebre de la Universidad (establecida de nuevo exac- ros (Oriente, Grecia y Roma) en el año inicial y los tamente un año antes, en septiembre de 1943)y dos restantes (Tiempos modernos y época conformando parte del Colegio Civil -como seguían temporánea) en el segundo. La Edad Media no flarnándosele- establecía otras concflCiones y otras estaba considerada en ninguno de los dos cursos, circunstancias vitales. Además, varias asignatu- seguramente porque este periodo no tenia imras eran una auténtica novedad: latín y etirnofogí- portancia para el licenciado Sáenz. Este maestro, as griegas; filosofía, ética e introducción al estu- siempre malhumorado o que asf lo aparentaba. dio del derecho; psicología, economía y sociolo- se limitaba a encargar la clase ya tomarla en la sigía; literatura general e historia de México; biolo- guiente, a base de memorización. Más que miegía e higiene. El plan de estudio estaba verdade- do infundía pavor y no le temblaba la mano para ramente cargado y obligaba a una asistencia a cla- reprobar a sus alumnos, así fuera el grupo entese de seis a siete horas diarias durante los cinco ro. Negación misma de la función docente, esta días de fa semana: once materias en cada año, era la última clase a las cinco de la tarde, lunes, más deportes. El director de fa Escuela era el li- miércoles y viernes. El doctor Cfiserio Mez-a cenciado Bernardo Flores, al que veíamos llegar Rodríguez, bajito, seco y poco comunicativo, mao salir pero con quien no manteníamos práctica- chacón en su clase.de lógica (segundo ai'lo), con el entonces flamante libro de Larrollo y Caballos mente ninguna comunicación. Los maestros no parecían, entonces, personas que incluía una introducción propedéutica a la fi. mayores yalgunos, muy pocos, de avanzada edad. losofía. Impartía esta clase a las dos de fa tarde, Pero haciendo cuentas resulta que en un buen nú- poco se facilitaba su natural aridez, de fa que quimero de ellos debió tener apenas los treinta años, zás sólo nos quedó en la memoria, a base de reo menos de, y muy pocos, quizá dos o tres, fisa- peticiones, la serie de los silogismos: bárbara, ceban los cincuenta. Entre estos últimos el profe- lare, dari, ferio, cesare, camestre, festino, barOsor de etimología Esteban Jiménez, cuya irnágen co... Habia otro~ de maestros, más jóvenes pero quedó grabada en al memoria corno la de unanno por elfo menos austeros: el doctor Jesús f>ie(ta. ciano venerable pero que seguramente no pasaba del medio siglo. Lo único que sabíamos de él profesor de biofogóia, ensei'lanza que nunca suera que venia a la Escuela desde la colonia pimos la función que cuOl)lía en el bachillerato de Independencia y que sabia encuadernar libros en Derecho y Ciencias Sociales {al igual que higiepiel. Era un honi:Jfe bueno, exento de malicia, que ne, arrbas en primero, a cargo del doctor Leopoldo -ó1Sfrutaba inocentemente la mención de palabras Garza Ondaraz). Dos veces por semana, segugriegas ~ t a s. cuya extención no dejaba de ramente martes y juéves, llegaba el doctor P~ resultamos sorprendente decía: oto- invariable a las cuatro de la tarde en su automóvil rrinofaringoftalrnopatoyata y se reía larga, silen- Buicl< color marrón. Esos días estábamos atentos ciosamente. B grupo de primero de leyes tenia al- en fa puerta del edificio, coo la esperanza de que gunos alUTMOS muy difíciles y una ocasión en que no llegara, pero escasos minutos antes de la ho!8 estaba de espaldas a los estudiantes, escribien- surgía y se hacía visible, en fa esquina de CofegíO do en el pizarrón, alguien le aventó con fuerza Civil y Cinco de Mayo, fa parte delantera del auun borrador de gis, que golpeó congran ruido cer- tomóvil. Rosaño !barra, de una generación anteca de él y lo hizo llorar. Otro maestro entre los de rior a fa nuestra, repetía el curso incorporada a •avanzada edad" era el profesor Salvador Viffareal, nuestro grupo. A las cinco de la tarde, en segunnormalista, que impartía en el primer año la clá- do ai'lo, la última clase los martes y los juéves se de geografía humana y español en el segundo. era filosofía, a cargo del licenciado Enrique Martínez Años después, cuando fui director de la Escuela, Torres, con el libro de Manuel García Morente, inentorces ya la ¡:reparatoria Ntrnef<> Uno del Colego troducción a la filosofía, editada por Losada, de Civil, él colaboró conmigo como secretario (1955- Buenos Aires. Aunque también era una clase me1958), y todavía diez o quince años después, ra- morizada, el personal interés por fa materia me pennitió introducirme al los ciferentes caminos que dicado ya entonces en fa ciudad de México, losaludé en fa residencia oficial de Los Pinos, al otor- ha optado la filosofía en su historia y me "evó máS gársela la Medalla Altamirano por sus muchos tarde a otras lecturas y autores. En el mísmO ai'IO años de servicio docente. El licenciado José de la y a la misma hora, los otros días de fa semana, Luz Marroquín, entonces director del Instituto el licenciado Alfonso Cavazos impartía ética. que fue también oportunidad para acercarme a. esta Laurens, adusto y extremadamente serio y en el gramática latina de Audomaro Molína, curiosa- rama de fa filosofía e identificar el pensamiento mente impr~ en Mérida, Yucatána principios del axiofógico. Un libro recién editado por Ponúa de siglo y entonces todavía ó1Sponible en librerías. El Eduardo García Máynez, servia de texto o ¡:iara este curso, siempre interesante, sin que redu¡era curso se limitaba a memorizar declinaciones, sin aplicación ninguna en traducción de textos, cir- atractivo a fa exigencia que le imponía el maestro. cunstancias que-podría explicarpraclicamenle nu- En esta área de fa filosofía se encontraba tarrbien el curso de primer año de introducción al estudio los resultados al paso de los anos."¡Meí<>r latín, mejor fatinl", decía el maestro Marroquín con su del derecho, impartido por el licenciado Genaro ciccí6n un tanto apresurada y casi atropellada, gol- Salinas Quiroga con su propio libro de textos L.aS nuevas rutas del derecho, en cuya primera tectupeando el escritorio con los nudillos. al alurmo que ranos enfrentarnos con las grandes interrogantes de fa filosofía y el mismo puesto, cuando ocupé la dirección, y siempre pude mante- hacia nosotros, •rompan filas" que debía damos el teniente. Era, en ner con él un óiáfogo amistoso y cordial, sin que desapareciera esa cierta forma, una especie de extención de fa novatada de rigor. significado de estos estudi<~s. Seria imposible recorrer todos los cursos y mencionar todos los ma- actitud un tanto paternal y proclive al consejo oportuno, natural en Dos cañones, de la época de fa intervención norteamericana del siestros, pero dejamos referencia a economía, a cargo del licenciado quien ostentaba una mayor edad frente al novel joven director. glo pasado, estaban colocados y enterrados como pñares de baja Ricardo Elizondo; psicología, con el licenciado Victor L Treviño, con Finalmente los conserjes, hombres viejos y partícipes en la es- altura, en fas esquinas norte a sur de la acera frente a Colegio Civil, un [ibro dé texto dificil de obtener, de un autor portugués o brasife- tructura de fa institución para mantener en ésta·eI cumplimiento de referencia obligada para quíenes cursábamos entonces nuestros ño, Joao de Souza Ferraz; el mismo con el licenciado Trevino im- las normas de conducta que la población estudiantil debía sin ex- estudios. Hoy, estos cañones es~n situados junto al viejo edificio partía sociología en segundo año. Historia de México, coa el ficen- cepción. A fa hora de entrada, mañana y tarde, don Salvador (pa- del Obispado, ahora museo de historia, apuntando hacia la ciudad. ciado Cefab Sierra Ramos en los dos años; los cu¡sos de Francés, dre de Juan, el del puesto de refrescos en la plaza), honi:Jfe de edad Es posible que ésta sea su ubicación más adecuada, pero finalque impartía en primero fa señora Elena Vargasge Núí.'lez, de na- maygr que impedía el paso a todos aquéllos que no llevaban cor- mente se le quitaron a la Escuela y el barrio. Así ocurrió también con cionalidad francesa que había sido esposa del entonces famoso bata y saco, o en fugar de éste al menos una chaqueta o un sué- fa plaza, donde fa vida estudiantil se hacían al igual que en el intemaestro de piano de este nombre. Ella vivía, sola, por la calle de ter. En esto eran inflexibles y entendían que er.a parte de la forma- rior del edificio. Todas la horas que teníamos libres y las que reColegio Civil, unas casas al sur de la mla y se coma la especie de ción{le los-¡óvenes. Don Remedios. propiamente el conserje que sultaban de algún maestro, las pasábamos en la plaza; conversáque acompañaba fa soledad coo la bebida: en cuanto at segando tenfanuestro salón, anciano de grandes bigotes con el que tuvimos barnos en las bancas que limitaban los jardines en sus cuatro lados; una buena relación. Un tercer conserje era don Segundo, nos recostábamos en en el césped, o íbamos junto a fa gran pila curso de Francés (éste y el primero apoyados en-libro He Pemer), si lo impartía el profesor José Kipper, quien se enfermó apenas ini- os bigote§ cat;ios, muy blanco y de ojos claros, típica con- central, octagonal y de piedra azuf1 tantas veces convertida en pila ciado el curso y ya no reg . resó: quizá fue s!JPlido-lrregu.l;pmel'.11& Q ~tós · Villade Santiago y la región, siempre por- bautismal para los "P$1.lones'fde primer ingreS(j (hoy colocada en no fo fue, y cuanclotenninamos el segundo ai\o IO-vfsitan1:>s ~ in- · tando uo de fieltro y .con las clásicas cuatro "pedra- la pJaza central de Víflaldama). También nos acercábamos al vilarloa lacenaconlaquefestéjamos~findecursoen~"Partéf)ón"., ~ · . te:oíátodala i~noefhoni>redecampgcon- •Dios Bola". monumento porfiriano que inólCab¡l el paso de un paVIVÍa en los altos de la Sciiora.News. en la esqúnadelacalfeZarclQoza 1/értiiotm" dálaciudad. Eñ una eraj'a el segun- ralelo. con una esfera de piedra en la parte~ que daba oríY Corregidora, frente al costado norte;del entoncespaláclo ~ do alto, el,gn,¡pod& ley.es COfil>leto escapar a los ejercicios gen a su nombre popular, atravesada por unaflecha marcando la pal. El maestro Kipper, postrado en y auxilíJdo ~ ox~~ milítáres o-aunaQbl~ón $inlfai:1mpoesta en ese ~ y la;t posición del citado paralelo. Tenía en sus cualrocaras otras1antas ~ no pudo a c o ~ J ~ despiJ6s myrió. ,¡, vr • ~ a labardá'~ patio y saltarla. E t ~ ~ ~ de mármol que _especjficabá las características y ubicación Hedejadoparaelfina1alpcofesorF~ M-~ .TenriJ ~ e1~aelamanzana~la<Jte.ésl¡j¡a~la~-jl ~fla,clirna,altura:SObr~niveldelmar,et~}.Hoyeste motonces -fo he comprobado para esta !l(ltaS-39 ~ de~rtabfa muchos atlós 8J1tes de.t1ue se fe redoJeta ta mitá(i.pa,i""~ren~ numento no sólo 1ue destruido, sino que et restd que sobrevívfo, fa nacido en San Pedro de fas.Colonias Coahuilé¼;:el ai'iqM 19ft5 y , s u ~ ~e la Escuela Industrial FemeollPal:íl<>.UVas: Nos esfera de:piedra, o afguna $emejante; La col&caron cerca de fa ~ llegó ª·Monterr~y, un~stro antes, ven í a ~ e.ste la _ en~ tr~Qal)'l()S,en et~ctode huida cuando doh Seguhd(iinost, esqi:Hna soreste~ fa plaza, ¡gnorando toda la~niflcación que teciudad de México. Nos 101)3@ los dos cursos dé.literáfura. al pn:- - ~ T!eP<f~ fabárda yaa fos.gu& est$arl;!QS Ysl Situados del nJaen et lugar <X9nal mero dedicado~ !auniVersal el_ seguncJ? a f a ~ ~ --Pocos ~xtreino pero todavía sostenidos de~ parté~delmur~.~. tocis se enriquecía el},eStos'.f¡jgares_de la plaza, años después h1C1mos buena arrnstad, al mtegO!)tllé a tareas do-·""' antes de f ~ a fa cera de la calle CillCl> dé'Mayo,'.e~zó a viv@segiltamehte enfa me.morra de tantas generaciones estuC8f!!es y administratwas en fa l;Jniversidad..y lo~-quinr en la$ manos ~~ prov~rnos S Q ~ . csfq. que diantiles. Fue_ ~-unade esas bandas, jus_tameate fa situadafrente tuvimos fa fortuna de compartir en~-el(~as'y s~~ ~ ser un ca ~ nos obfI9<? a despreodemós:tle ycon;, a la puerta pnné!pal de.la Escuela y cercá del l:)Uesto de refrescos ida. Arcadio era el cuarto COnset)e; per®led1- de Juan, M la ~inas uroeste de la plaza, donde nos sorprenció versas, dentre y ful)ra de la Unlv~ad. aa un horñ13i'ealgo de- plelar et a9lo ~ordenaclo en s~ costAA1br~. habítuadó"~<l~r ~:d'e su ~dfl excl®iv te_a sum.i(!istrat a los ~lurnnos et,~tefi?I ~~ algÜrl COnptñé©quettaía la~extra" traía en fasa(lcho columnas tres tiempo libré .a conversa;;:¡~ con exalurñoos convertitlos en$~ portjílo: pefótas para ros diferentes deportes, bates y 9il(lntes para lelras que formaban en gran tamafle la palabra Paz, y en segunda amigos, en largas hoÍ$ls quese paSjlba et1 las cantinas. huyendo · el beisbc.>I. Con til problema en los pies que loooligat,a a caminar línea, tambien a ocho-columnas: EN-EUROPA. Era fa noticia de la quizá de algún problema: El maestñrrert~ erael típí(:O maestro ~pas~ gue ?3/ecían cautelo$0$, freéuenten;iente de mal g&, · r~~ión:incondi~ional el primer~ de prepa'ratori!lq u e ~ ~s fue@.det ~ . en esa,s111gulár relaCJón de~ nio.., este~. aligual que Polo Urdiales! n:iantema una cercanía y E_d1fic1<? y plaza, tiempo y ~ n a, recuer~ y olvidos, ex~riengeneraciones d1st1ntas que didácticaJjlent~a U f l ~ buf¡Jla reláeión eon los estudiantes. OUJZ,a por eso no se les apfl- e.as e imágenes, todo se integra para conf¡gurar un especial remiento de lá vida en sus mú!Jiples.jnanifbstacíones.. Pero fodo caba el •oon•, habituat al dirigimos a prefectos y conserjes. rnerrbranzaJ siempl'e emocionada yperYilanentemente ligada a los esto pasó cfespués"qe haber nosotros-cu~ el ~illerato. La ~estaba militarizada y los.ejercicios se hacían porta tar- mejores años de nuestra vida. Edificio y ¡;>!azaque durante más de El curso de lile(atura univérsaljÓ dedl'cabaa Grecia, ~ n t e de, ~de dases, vecés porsemaria en láAlameda Mariano un siglo fúeron punto de referencia estudiantil en lavida de la ciura llf~ y la Oó~. Hombre de lzqUierda,"tuvo la vi~ de Esc.Pbeoo/ Las ~ I_Tlil~es eran con~. ~ o q u e re- dad y_ de.iruchos de sus jóven~. PJaza;calles y zona a las que fa~nvertir su1ela~i:i con-sus eX'alumnos en erWicas ~ c a_ s o cogíamos eo la penitencrana del csfado,'1,lb1cada f~nte al costa- estulticia degra99 hace 3:ñ~s sin raz~>n alguna y f)<ilra beneficio de intentos de proselitislll(>;' Es~so de ~ Sigl~de Oi¡o _de 1~ lite- do-norte~~~. donde ahOrase erK:Uentra el Cine Monterrey nada, al menos nada artistíco o ~fmente válioo. Degradación ratura _española, tuv~ ~pecofjar ace,catn1ento alas actittid:85} for- y casas vecu:ias 3:I on~te. E'ran uno~ f1;15lles belgas~~ pesa- que_pusofin a uAa de~ barrios mas.bellos de Monterrey y hoy cromas vitales de fosrrusticos, CU'f3. lectura ft.ecuenlába. Murió exác- ~que hac1an aiffetfes algunos mov1mIentos .que exrgIan mayor vertido en una zona sooa, mal oliente y absurda{nente fea Pero en tamente años después de que terminamos el _bachillerato y et energla, como fa marcha con •paso veloz•. Terminada fa práctica un sueño'al que no renunciamos, esperamos (JV8 un día,{lue depaso de los años fo ha .convertido en una figura~ leyeoda. regresábal:nos a fa penitenciaría a devofver1os. El tenierile Cabañas searíarnos no fuera lejano, esa ~ a y esa calle se recaten de su La prefectura del Colegio Civil era una situación de viejo cuño y far- dirigí a las prácticas mifrtares a los alumnos del primer año y el rna- condición actual, para que sean dé nuevo aquelámbito propicio al ga tradición. Era una sobrevivencia del pasado y a ella es~ so- yor palacios a los de segundo. Al teniente fo encontrarnos muchos despertar de fa vkla que fue 'livencia, sentimiento y riqueza espiri• metido el orden de la Escuela. Polo !Jrdiales y don Evaristo eran los años después como miembro del Estado Mayor Presidencial en una tual para tantos jovenes preparatorianos y habitantes del barrio dos perfectos, muy ótStinlos uno del otro, el primero con un baráo- visita que hizo a Ciudad Universitaria el licenciado Adolfo López, del Colegio Civil y de fa ciudad de Monterrey. ter fuerte e impositivo pero sienl)re dispuesto a convivir Cóh ló$ alumPrimer Magistrado de la Nación. Todos los alumnos de la Escuela l1I: "' "'tll"'I ~ y3: en_tende~ en_sus prol?fe~~. sin que_u~~ u otra pu- asistí?nl?s a lo_s ejercicios militares los mismos días, y el mayor Artículo publicado en el Jibro "Testimonios t:lel diera significar rela¡am1ento o viofacion de fa d1SC1pl1na a sueargo. Palacios 1Qlencionalmente ordenaba el "rompan filas" a los de se- Colegt Ci . ,, (i868,u, "" 1993) con .motiVO def'.vv El segundo, de mayor edad ,más formal y distante pero igualrnen- gundo antes que a los de primero, para que aquéllos pudieran agreJO VI1 an1ver.., te abierto corno Polo Urdiales~a mantener una buena relación con dimos con la clásica "pamba", habitualmente de golpear en grupo saño de la fundación de la UANL (Sept 1~) los jóvenes. A él también le encontré en la Escuela, todavía en el en la edact infantil y adolescentes. Cuando los de segundo corrían · so ocasion, acordé cama y Lr?>Ovl11~qe fuini>.i'~ fa.líárda anos r:wnca oos ; Felicidades al Colegio Civil! FLORERIA PRINCESS f f t t; :¡ �EDICIO:N'140 ESPECIAL AnlV.E>b:WIB> - 'íl "' . - . ~ a inqµietud de los jóvenes estudiantes universitarios por dar a conocer sus inquietudes a través de la escritura permanece latente hasta nuestros días. Los medios de los que se han valido son muchos y muy variados pero los que sin luga_r a dudas llaman más la atención y sobre todo que queda como testimonio son las revistas, folletos obien mediante perié dicos estudiantiles. Aún y cuando fue el Colegie, Civil prácticamente una de las instituciones educativas en forma de donde han egresado una gran cantidad de personalidades que han destacado en distintas áreas del conocimiento, no fue en este recinto donde se empezaron a dar estos brotes del periodismo via los periódicos estudiantiles. En el libro "Historia del Colegio Civil" escrito por Héctor González se senala que diversos han sido los periódicos estudiantiles publicados en Monterrey pero los primeros que se pueden mencionar no los hacían alumnos del Colegio Civil, sino de escuelas profesionales que obraban animados todavía por el impulso recibido durante su estancia en aquella institución de ensenanza. La primera disgregación de las escuelas que formaban el Colegio Civil fue el ano de 1877 senala González en el texto-, pero en aquellos. anos IQ mismo que en época posteripr, la camaradería entre los estudiantes continuó después de dejar las aulas preparatorias, los impulsos recibidos allí siguier o n ac- m tuando y por lo mismo puede cosiderarseque en muchos delosjóvenes aspirantes a profesionistas de aquellos tiempos la influencia del Colegio continuó P.Or.muchos aflos. De enero a diciembre de 1878 estuvo publicándose "El Horario", del que fué Director el sei'\or Enrique Gorostieta, después abogado muy distinguido, figurando como redactores los sei'\ores Eusebio Rodríguez, que luego fué médico, Juan B. Sánchez Olivo y Jesús Garza Flores, que luego fueron abogados y Adolfo Duclós Salinas, el periodista más notable que ha tenido Nuevo León, pero que en aquellos tiempos firmaba con el nombre de Adolfo A. Duclós. Esta publicación fué positiva- mente notable y representaba un esfuerzo tan serio que no reconoce igual en Monterrey a no ser la "Revista Contemporánea" que se publicó en 1909. En épocas posteriores se publicó "La Constitución", uno de los órganos impresos que tomaron parte en la ruda contienda política que se desarrolló en Monterrey a fines de 1902 y principios de 1903, cuando los elementos contrarios a la administración del Gral. Bernardo Reyes, reclutados principalmente entre partidarios de las antiguas administraciones de D. Genaro Garza García, del Lic. Viviano L Villarreal y del Lic. Lázaro Garza Ayala , formaron la llamada Convención Electoral Nuevoleonesa, desatándose uná apasionada lucha oratoria y pe-riodística. En "La Constitución" figuraba como Director el Lic. Esteban E. Guajardo y como redactores los senores Aureliano Ramos, que era elemento libre y José F. Guajardo, Adolfo Villarreal, Ramón Gámez, Arturo Guajardo, Santiago Roel, Octavio Barocio y Cecilio Garza González, todos estudiantes de Leyes. "Renacimiento" fué el nombre de un semanario cuyo primer número apareció el 5 de junio de 1904 y del que eran directores los entonces estudiantes de leyes, Santiago Roel y Antonio de la Paz Guerra. Ellos, lo mismo que sus redactores, ya iban muy avanzados en sus estudios profesionales, y poco desp ué s el mes de fe- lj!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!r!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!~ ; ; ;!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!~ Martínez, Manuel V. Elizondo, Ezequiel D. César Ramírez, Arturo L Guerra, 1-felio Flores brerode 1910y Puente, Antonio César Cantú, Herlinda Alardín Gól)lez y José Alvarado en la de Leyes. José siempre deRosas y Catalina Olivo. Fueron sus directores, Alvarado se senaló mucho como escritor y es sempei'ló papel J. N. Chiado, Alfredo Rangel Realrny y Alfredo considerado uno de los mejores ensayistas memuy airoso, pues de la Torre. xicanos. Helio Flores Gómez se dedicó a essus dirigentes Anade en su libro que Simón Guajardo Jr. y tudios históricos que cultivó con gran acierto y nunca se dobleHerlinda Alardín Rosas llegaron a cuajar como escribió juntam~nte con el Lic. Raúl Rangel garon en el sosbuenos poetas y excelentes escritores, Luz Frías unos "Apuntes Históricos" del Colegio tenimiento ele su l~~~~~~~~~~~~~~~UJ!!lü!!!J~~ru María Cardús abandonó las letras por completo Civil", Caleb Sierra Ramos fue buen escritor credo liberat y en realidad ya lo había hecho para cuando y orador, recibió título de profesor de instruc"El Pobre esta revista .publicó sus colaboraciones; fué ción y realizó estudios de Leyes. "Rumbo" Valbuena" es una inteligente y original muchacha. Casi to- fué el nombr.e de una interesante-revista estuotro periódico dos los que allí escribieron siguieron alguna dantil pablicada el año de 1928 por José Alvarado. quese encuencarrera y todos, quien más quien menos en la "Renovación. Se publicó durante el ano de tra en el mismo suya se distinguieron. 1929, primero com mensual y después como caso que los "Archivaldo", Quincenal. Se fundó el ano de quincenal. Fué su director Alfredo Rangel Realrn que acabamos ·1927 por Juan M., Garza, Alfonso R. Santos, . y redactores José Alvarado1 Ruy González, de mencionar. Benito M. Flores y Julio César Rarnírez. Se pu- • Simón Guajardo Jr., Alfredo de la Torre y Antonio Se publicó dublicó hasta diciembre de 1929 y escribieron en César Cantú (abogados) y J.N. Chiado; purante gran parél Arturo L Guerra, Helio Flores Gómez, Eduardo blicó interesantes colaboraciones de los docte del ano de García R., Anuar Canavati, Ignacio Morelos M., tores Carlos Montfort y Luis Alfonso Berganzo. 1905 y entre sus Manuel Trevino Montero, Luis Pérez M., José "Voz Universitaria", publicación mensual de los redactores figuAlvarado, José García González, C. Augusto estudiantes de la Universidad de Nuevo León. raban Héctor Ramírez, J. Manuel Ramírez, Rooseveft Martínez Publicó tres números (hasta febrero de 1945). González y el y Caleb Sierra Ramos. figuraron corno director Jesús Flores T. y como después aboDe la suerte de los redactores de "Archivaldo" redactores: JavierPérez.c. de Monterrey, Arturo gado Jesús ,de después de su época Martínez Cázarez, de México, Alberto Torres, la Garza, de estudiande Tampico, y Heriberto Castillo, de Morelia.' Fortunato tes de preY de los CaS0$ de periódicos estudiantiles elaLozano y paratorra, borados propiamente como su nombre los J o e 1 -comenta dice, se encuentra "Voces" de la Roach, en su li- · Preparatoria N2 1, el bro-casi cual es el todos si~ (f CQ{lfJ(1'a<:I untlfria. al adqr empl<uayudo mar d tra.5plctnt aclo~¡ue n ya no eran estudiantes sino abogados. "Renacimiento" se publicó hasta lode profesores, Oswaldo Sánchez que empezaba su carrera periodística y del grupo era dirigente el Prof. Pablo Uvas que ya se destacaba 1ustamente entre los pedagogos más eminentes. "Alma Estudiantil". Este periódico se pubRcó mensualmente durante el ano de 1917 y fué órgano de la Liga del Estudiantes Nuevoleoneses, formada por los de la Escuela de Leyes, Medicina, Colegio Civil, las dos . Normales y las de Escuelas Comercio que entonces había en Monterrey y que eran las del Profr . Anastasio Treviño Martínez y las del Colegio Laurens. Era Presidente de la liga el senor Roberto Garza, entonces estudiante de1eyes y ahora distinguido profesjonista. Figuró como director del periódico, siendo administrador el Dr. Mauro Villarreal. Señala en su libro Héctor González que perió- · ' ,¡¡Cuan SQblime . :que como_farQ ben .con su cúlttlra/téc fil', ~ . . ..a 'loslibrós$que aijtti '11 '/1.. • los ~istemas, " ~·· . ~',¡., . -ideale e .,¡ • ¡~Cuá~gran 10$8 e .cuna de ra 'órí' ~ :1 ~.~ ~ fonnádora des H, 't ~ 1 :cuna de la salud, que,,alivi" cuna de !ajusticia. "y de.m·" ~ que consolida la vanguar .,¡( ella, como Benito M. Flores y Manuel Treviño Montero en la de Medicina y Alfonso S. Santos, Julio permanentemente que llevan los ióvenes de esta. institución edu-cativa. Hasta este momento, incluyendo este número especial por el aniversario 140 del decreto del Colegio Civil, se han editado cuatro números. De esta manera nos podemosdar cuenta ·que con los jóvenes estudiantes siempre habrá tela de donde cortar en el aspecto periodístico ya que generación tras generación habrá quien se interese por las letras. ·"' ' . neo{on ':!-. ~. ,;., Hoy, este 4 novi a 140 aftos de tu fun te honramos y te v té recordam · ~ · t- y te prometem ''.' corazonesJa fla de la vei'dad; la ju '¾ Lic. Rosat ..,¡_ ;:,' . . \'Mir ... .'.' 4. -· �rn "ll hombre no nació para_vivir encenagado en la ignorancia" .. e. Por: José Eleuterio González lación, un deber imperioso me impone la obligación, tan honrosa como satisfactoria, de informar al ~~~.... público y al gobierno sobre el estado que guarda el Colegio Civil, dándoles cuenta con los resultados de las tareas literarias de este periodo escolar; y presentándoles los alumnos que, a juicio de la junta directiva de estudios, han merecido premios u honoríficas men- ..._,_..,...,.,. ciones. Nueve años cuenta de.existencia este colegio. Y en estos nueve años de continuas políticas tormentas, ¡cuántas visicitudes han tenido que sufrir! Pero la - ""':'!ib', Dulcería ,., PINATAS AL GUSTO· w'if@_____ .f&m& . •· ~~~ . ~'ir~ MODESTO ARREOLA No.111 PTE. CASt ESQ. CON JUAREZ MONTERREY, N. L. TELS. 342-22-01 Y 342-75-74 - Providencia, que vela sobre las instituciones útiles y benéficas,Ílo solamente le1la conservado la existencia, sino que le ha dado fuerzas para adelantar un algo en el difícil camino del progreso. Adelanto que forma, por cierto, un hermoso contraste con las apuradas circunstacias de nuestro calamitoso tiempo. Nacido este instituto en medio de un tumulto revolucionario; creado por un gobierno efímero, que parece no haber tenido otra función que fundarlo, se erigió en 1859 con dos veintenas de alumnos distribuidos en las muy escasas cátedras que por entonces pudieron establecerse. Pequeño fue en verdad, en un principio , mas no debe despreciarse por esto, pues como dice la Escrit ura Santa: " Pequeña entre las aves es la abeja y su fruto tiene el principio de la dulzura" . Él impulso benéf ico del tiempo lo mejoró. Al siguiente año tuvo ya doble número de alumnos y algunas otras clases, entre ellas las de los idiomas vivos que más nos interesa conocer. Algún tiempo después se le añadieron una academia de literatura y otra de música. El Colegio mejoraba de día en día y los años de 1861 a 1868 serán siempre memorables en los anales de este instituto. Ellos forman su primera época brillante, en ellos se acabó de organizar y tomó la fonna que hoy conserva; y en ellos comenzó a levantarse el grandioso edificio que algún día llegaría a ser uno de los más bellos adornos de esta ciudad. Pero ¡~y! que tras de esta época de ventura y desarrollo vino otra de calamidades y desastres. La funesta guerra de intervención se propagó a nuestra tierra desquiciando del todo la administración pública. El Colegio participó de la ruina común; y hubiera perecido si la invencible constancia de sus profesores no lo hubiera mantenido en pie, a pesar de tan azaro- sas circunstancias. Restablecido el orden, el gobierno legítimo se ocupó de reconstruir el desmoronado edificio social. El Colegio participó del común beneficio de la reconstrucción, y al levantarse de nuevo lo hizo con dos cátedras más, la de historia y la de oratoria forense. Al principio del presente año escolar, según está ordenado en el decreto del 14 de agosto de 1867, se hizo la debida separación entre la secundaria y la profesional, ampliándose la primera con un curso especial de prosodia y de retórica. Finalmente, el soberano Congreso del estado mandó, al aprobar la planta de empleados del Colegio, que establezca una cátedra de matemáticas mixtas y otra de teneduría de libros, cuyo mandat o se cumplirá fielmente al abrirse las lecturas en el venidero mes de octubre. Casi doscientos alumnos han frecuentado en este año las aulas del Colegio Civil, y de ellos treinta y cuatro han sustentado públicos certámenes sobre las materias que han cursado, alcanzando todos ellos honorosas calificaciones; y los demás, en exámenes ordinarios, han obtenido las necesaria aprobación para continuar su carrera, sin que haya habido uno solo que no pasase por la dura prueba del examen. Para obtener estos resultados ha sido necesario vencer indecibles dificultades, nacidas de la estrechez incomodidad del local, de la extremada penuria de los fondos y de la escasez de los aparatos e instrumentos más preciosos; pero la industria y la constancia de los profesores todo lo han allanado, por lo que me apresuro, en esta vez, a recomendar sus eminentes servicios a la alta consideración del gobierno y el público. Y vosotros, oh jóvenes laureandos, llegad ya y recibid el premio que habéis sabido conquistar.No temáis, acercaos con el corazón henchido de confianza y de agadecimiento que-el Supremo y Egregio Magistrado que hoy se digna descender hasta vuestra pequeñez para ceñiros la frente con lauros de i napreciable valor, es aquel mismo i mpertérrito guerrero, que no ha mucho esgrimía su formidable espada y derramaba su sangre en los campos de Querétaro por aseguraros una patria y por daros libertad. * Este es uno de los discun.os pronunciados durante la entrega de p remios del Colegio Civil deiaño 1868. Está incluído en el folleto titulado: Disbibución de Premios que el C. Gobernador del Estado, General Gerónimo Treviño hizo en el Teatro Progreso entre varios alumnos del Colegio Civil de esta capital la noche del 30 de agosto de 1868. • ✓ J I SERVICIOS ADICIONALES: •Maestro Ceremonia -Diseños iluminación • Asesoría yorganización • Escenografía p/teatros televisión, cine, jardines, escuelas yeventos sociales • Carros alegóricos -Renta de escenarios • Pasarelas • Fotografía -Montajes -Utilería Juan Ignacio Ramón 834 Ote. Centro Monterrey, N. L. C.P. 64000 Tel. 342~56-99 �Martín Buen rostro allí, iJe..1pllld iJe la actuación Mo mundo meveia Y. mefelicitaba ... luego Je Ji!ron a/o.,e,,- cuenta que ya trabaptba Grupo "Poder tuiJian- profuio11alme11te con un lupre- gr,y,o porque diempre tradel Norte . paralo- ía di11ero P,ara CQmprar fo., rJQIIOJ que .1e prq,aren y eJ· fo11cbeJ }l. la<1 coca,, en la catuiJien para poder abrir.1e fetería 'LaPrimavera" que camino como profe.1ioniJ- e,,taba f!Or Henua, aJÍcgn,o ta.,, Martín Buenro.1tro in- también en la caf.eta "La teg_rante íJel grupo "PoiJer Greca", iJ011iJe apro11ecbá- ,.t iJe'lNorte" a.1egura que ter- balllOJ P,'1J'a CQnPil'Ír CQn hu de. minó lod utuiJiod en la mucbaéba.,", enfatáóelbaPreparatQria No. 1 a ''gri- terwta iJe "POtUr Jet Norte". 1/ib,qs P,aT< toJ y dOmhrerauJ". Finalmente, manife,1tóque ácortleó,t\cc uedm "Fui alumno iJe la guarda un eJpectal afecto Obvianík " o . k, en con "' Prep_aratoria No. 1 enJ-re e_or lod mautroJ que tu110 g/otioso Colegi:oJJi 191!,2 y 1984 y la ter_miné dura11te JU J!.ado e_or la p.úieras, quienesfu/2:ían 'comentaMs midaJavo &bles~ unanw practicamente a gr,tod y Preparatoria No. 1 -Colegio ·estra que tes dalxiQµímíca,f)J!ro que i¡gnoralian,elpqre.nttscq<ott dombrerazod. CuaníJo u- Civil y en e.,pecia! por doJ ella. ' '' ' " ,. · taba utuiJiat,íJo de me iJió iJe el/Od: Homero Vú/arreal, "Mí tía Juana María Olireg6n daba clases én kl Prepa 1 in él el!JUdlo por la mú.,ú:a Y. ya q_uien le iJaba Taller iJe tiempo en que yo estaba esfudiando allí. Recuer® que en una ocarocaba la bateriaen alg_u- Redacción_ 1/ Arma,ú)o sión.entramos-al salón y unas compañeras estaban platicandf) de n'!<' flrupod mUJical~'~ inMoreno que le una maestraque era bien gacha que daba Química y no se que tan. iJ~o. imf>,artia in- tas cosas más; entonces una amiga mía que iba conmigo y que sisaAgregó 'l."! dUd CQmf!.añero., glü. bía que eramos parientes casi se le caía la cara de vergüenw por no de búhuran iJa11do cuen/oque decían de ella y no encontraba laforma de decirles que ya no ta íJe dUd inquietuiJu mu.1ihideran más comentarios de ese tipo. Para ealu ik no lial,e,.diJo po~ mino era eso ya nada extraño porque re'l.ue en una OcaJÍÓn e,i el almente conocía a mi tía y siempre supe Aala Magna d-e lle11ó a caho un CQ11Cur.10 de can• que eramuyestricta", enfatiwObregón to uni11erditario iJoniJe poquien aún después de haber egresaiJ[an participar trioJ, JO• ®de la-Prepa Jprocurajuntarse con [i.,tad y grupoJ. . sus amigos: Yadira, Martha, Luis, "UnoJ compa1iero.1 y Paty, Sofía, Homero y Josué, quien amigoJ mtoJ iJe la fue su amor platónico. Prepa 13ecwkro11for• Finalmente, Mayra Obregón no olmar un grupo mu.1ivida la primera clasé y esto es ·-~. cal, pero iJe,1afortuporque la tenían que tomar naiJamente. fe., f al"elpqlomar" (tercer piso). • taba un bateridta y "Era la muerte tomar la ª alguien lu iJijo que yo tocaba ue Índ· clase allí. ¿todavía exis- . ; 7 H tr_umento y me /1!· t.e.. ayno,que horror... ~ 11itaron a partu,para nosotros era como i par. A partir iJe un castigo". · ~• Au.,1que recomien3a ey lt' , Pepe Eli.zondo. GruPo Pesado uizá no fue un alumno ejerrpar, pero Pepe ' Elizondo, integrante del grupo "Pesado", asegura que hizo su mejor esfuerzo por sacar adelante su educación preparatoria. En estas aulas del Colegio Civil, Pepe dejó una parte de su juventud y recuerda en especial al Lic. José Angel Galindo Mora, actual director de la institución, quien en aquel entonces le dió clases como maestro. . "Realmente medió mucho gusto cuando vinimos a dar dos conferencias a la Preparatoria No. 1 como parte de los festejos del primero y segundo aniversario del Taller de Periodismo encontrarme al maestro Galindo ahora dirigiendo este plantel. Fue muy buen maestro y estoy muy agradecido no solo con él sino con todos los que de alguna manera me Q ayudaron a formar mi educación. Cuando recibimos la invitación para venir a charlar con la raza de la Prepa 1 no lo pensamos dos veces y cada vez que se necesite estaremos siempre dispuestos a apoyarlos en lo que sea", manifestó finalmente, Pepe Bizondo, a través de "Voces" se une con gran felicidad a los festejos del 140 aniversario del decreto del Colegio Civil "porque por estas aulas han pasado personas muy destacadas", puntualizó. Drgullasamenle tigre yex-Prepa Na. 1 i bachillerato lo curcé en nuestra Alma Mater, en la Preparatoria No. 1 (Colegio Civil), en donde estuve de 1963 a 1965. Estoy orgulloso de ser egresado de la U.A.N.L Tuvelagranoportunidad de ser alumno de catedráticos responsables que impartían día a día su materia, en ese gran edificio, por el que han pasado 140 años, y cantidad de alumnos que han sido egresados de esta honorable institución. Hoy a 32 años de-haber terminado el bachíllerato, puedo decir, que lo aprendido en mi casa y en el Colegio Civil me han servido debaluarte. Terminé la Facultad de Comercio y Administración, en los años de 1965-1970. Hoy por hoy llevo la Dirección de una institución librera que existe hace 52 arios, la Papelería yLibrería del Maestro, S.A. He sido Presidente de la Asoc. de Editores y Libreros de Monterrey, A.C.; Socio, Secritario, Consejero y Asesor d_e la Cámara .·Nacional de Comercio M C.P. Gregorio Treviffo Lozano Servicios y Turismo de Monterrey; así como también del Consejo Cívico de las Instituciones de N.L. Y. de la República Mexicana, Presidente del Asilo Monte Carmelo, A.C.; Presidente 'Ve , ~ . del Centro de Integración Juvenil, A.C.; Tesorero del Fomento Laboral Penitenciario, A.C.; asimismo formo parte del Consejo Consultivo de la U.A.N.L. ~.; Lab9!\!~r10., Profesional en • >ll Fptogt~fía ·., ·s Blaíi"c'frl;r " '· ' ... . ?$. t~tes.fiJqteJ!ª . .. La Cáfeta de la Preparatoria # 1 se une a los festejos del del Decreto del Colegio Civil Los prefectos, generación tras generación, sin darnos cuenta, llegó el "piolín" ª1 salón y han marcado historiadentro del Colegio muy enojado le dijo que aUí no era clase de Civil a lo largo de todo ese tiempo. Y para el canto y lo suspendió una semana;, entonces Lic. José Luis Blanco Flores, ex-alumno del Pedro le reclamó que si lo suspendía una se-Colegio Civil de hace unos 40 años aproxi- mana lo regesaba ala escuela Y canoel premadamente, el "piolín" como le apodaban a fecto lo tomó como una amenaza lo suspenuno de ellos en la época que fue estudiante dió 15 días... y Pedro Elizondo ya no volvió, provocó prácticamente la salida de la institu- hasta agosto, enfatizó Blanco Flores. ción aun compañero suyo y lo recuerda como Y como detalle curioso. pero muy imJX)l'tante si esto hubiera ocurrido áyer. para él fue precisamente el hecho de haberteLas ideas fluyen en su mente y hace refe- nido a Ricardo Covarrubiascomo su maestro. rencia a que en el tiempo que él estuvo en ~ -"El profesor Ricardo Covarrubias nos daba Colegio Civil había especialmente demanda Historia de México y el salón siempre estaba por los Contadores y los Abogados y por tal lleno porque él siempre exaltaba mucho el pamotivo mandaron a unos 1Ogrupos aproxi- triolismo. Se emocionaba tanto que a veces madamente al Centro Universitario, una ex- hasta lloraba. Nos explicaba con lujo y detatensión, que se ubicaba a media cuadra en- lle los acontecimientos histórios a tal grado tre 5 y 15 de mayo por la calle Colegio CML que casi casi escuchaba uno el ruido de los "Recuerqo que nos mandaron como perfec- cañones... prácticamente "Vlajaba" uno en el to a el "piolín"; entonces en una ocasión que tiempo y te sentías parte de la batalla. Fue tan no llegaba el maestro a la clase, mr compa- importante el ~de.este maeslrogue ñ!:lf'O Pedro Elizondo, q1,1ien en la actualidad recuerdo perfectamente nombres, fechas y ese! dueñode"LaArgentina" (un negocio de eventos que incluso en laactualidada mis hiropa.con varias socursales), andaba muy ena- jos les corrijo algunas cosas", indicó Blanco morado de la que hoy es su esposa. pero en Flores, quien recordó como compañeros de ese tiempo andaba muy decepcionado por- C23ea Ekla Rizzoya Femcrm<azaGuzirm, que lo había cortado, entonces se sentó en el ex director de la PJ en N. L. así como a Héclor escritorio y empezó a cantar "La Montaña". Arangua Paniagua, subdirector de Nacional Cuando estaba más emocionado y nosotros Financiera. AL · CC(O)JLIB:(Gil(D) CCITWITJL EN SUS 140AÑOSDEL DECRETO DE FUNDACION ~ A segura la periodista María Julia Lafuente que durante su paso por la Preparatoria No. 1 Colegio Civil, como estudiante, hacía muchas "diabluras". "Me encantaba ir a los palomares (tercer prso) a cantar mis penas cuando tronaba algún examen de Química con el maestro Juan José Martínez... era tremendísima... también me gustaba patinar desde la entrada hasta el salón por los pasillos bien pulidos", indicó. Pero sobre 1odo -añadió- no se me olvida cuando en aquellos movimientos estudiantiles yo les ayudaba a mis compañeros a detener los camiones, como el ruta 61 color crema y guindo que pasaba por 5 de mayo y Colegio Civil. Esto lo hacíamos para exigir mejorías en los estudios. ¡Que bella época, sin lugar a dudas! Además -añadió-, me gustaba visitar la cafetería "El colorín" ubicada anterjormente en Juárez. y Washington. . �EDIOIOH140 EDXOJ:ON140 ESPEOLIL ~ ' El C. Presidente de la República, Lic. Miguel Alemán Va/des abandera al batallón militarizado de la Escuela de Bachilleres (antiguo Colegio Civil). La histórica visita se efectuó el 17 de julio de 1950 a las 11:00 hrs. En la gráfica aparece él Presidente de la República y algunos ministros; asimismo el Sr. Gobernador del Estado Dr. Ignacio Morones Prieto, el rector de la Universidad de N. L. Lic. Raúl Rangel Frías y el Director de la Escuela Lic. Genaro Salinas Quiroga. ESPEOIAL A!ffl1ERSARlo ~ ,.en abres y d~t,áe µbérta8 a la$•Úni: •. nenre. L,a Un'iversidat:f cipó en ese procesppQr"$µ :u. non:na. Nuestro Colegio Cívi1 np.e,stu,vo.,~ ~o~ allí estabaJ?r~ente UlJ contlnijentees.w . ~ . . ;: . ' . ,,. .. ·. · - .. ' .. -.: . . ' .-, ·, . ,, ·, .., ' ~ ·. - - ' 1t • \ ~ le l • •l ' ·' , Alumnos de 5o. año sentados: (orden acostumbrado) Arturo Franco, Angel Santos Cervantes, Mateo Saenz, lng. Francisco Beltrán, José Garza Hernández, Ricardo Villanueva y Francisco l)oria Paz. De pie: Leopoldo Urdía/es, Guadalupe Garza Morales, Juan F. Lozano, Ramón R. y Pedro Zorilla. f - ~rnpJóBll$~ "' .c<lqtint!,~ r loéa1'ynfcio1,1 ' . >, pahl\s in~titución-0e u~fo~el Congreso-0elpstado~~s1,Japój-0ª1_ recién electo Gobemadórd.el•e~~"' a: J ba mujer siempre ha tenido es• pecial participación en las acti~ .vidades del Colegio •Civil, lQ ,Dón'Fr,.mcfscQ.Cá,rdenas;p-ára~'t4 rtoijle fm: deportivas. Estas fotos del re~ cuerdo son muy elocuentes. 25 (fe Febret;o (fef933; NQ un comité orian.ízador.que pr Dt. Pajro de All?a guié,a llegó~de ht ciudad • de -. Mb:xico . '• como'" éonsultor * ht y delegaA(F'de. la Sec J" ' .: &lucaciónPública. ' 'El D¡. 'PedrQ de ATha, ~s Nc;,mb4.ado mis Todo]<> &nter1ó1 ~ncluyeen~ acfa moen c:wtividades cívicas como ~<>nstitutiva gue queda e$tablecida el Secretario General en funcionesüe .rec-' Esta es una de las primeras rondallas que se formaron en los primeros años de fundado el Colegio Civil. Jor, yda inicio alos c~,,eldíá2,5cfu .septiembre9e 193:¼. ~ El ¡nes de diciembre de ese .o,úwio año, el Lic. Héctor Gqnzález. egresado del Colegio Civil y de laEscu~la de Leyes d~l Estado, maestro Universitario y Periodísta, fue electo eI primer Rector conforme a·su nueva ley orgánica. ; 1 l \ - �'.BDlOXOJl'l E8PEm'.41, . . 40 A.NIV.Bic.SAB,ffl ~~ · JorgePedraza 5'lfmas • ilar fundamental de la Universidad Autónoma de Nuevo León, es el Colegio Civil. Creado mediante el decreto número 13 del Congreso del Est:m, el4de nctvierrtrede 1ftf:i7, el'~CM celebra con cxgullo el 140 aniversario de su fun- fecha en que tiene que abandonar la ciudad ante la amenaza de lasb'q)as invasoras. Después de la ocupacióo francesa, la ciuoad es recuperada por las fuerzas republicanas al mando del general Mariano Esoobedo, quien en su carácterde ~ bemab'ordeoolareantrlrióndebslnbajosdecms- trucción del ecificio. Unpersonaje importante en la historiadel Colegio Civil es el doctorJosé EleuterioGonzález, quien llegó a esmtierra'>, procooente<lesu natal Jafisco, en el año de 1833 yvivióoc¡tJíhastael díadesu sentidofallecimienfo enelañode1888. Durante muchos años, el Colegio CMI fue la.principal instituciá1 ecLcativa de suscaa::teri'slicas en el Esta:Jo. lamente algunos. fue el gobernador Santiag) Vldaurri el mandatarioque procuró el Se puede decir, sin temora equivocamos, que la hiseslablecimiento del Colegio CMl en 1851. Sin embargo, es el go- toria de este plantel está ligada a los principales avanbernador JoséSilveslreArambení quien ordenala apicabilidad del ces consegulOOs en el Esladoen materia educativay decrelodefundadón, meciante unnuevodecretodel 30deoctubre cultural. Ya en el siglo XX, el Colajo Civil sirvecomo sede a la de 18.59. B Colegio habría de instalarse en la casa episcopal, mientras se Univelsm'.lde llkJ€M> León, lacualesaeocla oo el año construía su edificio. Las clases se iniciaron en el local anexo a la de 1933. Catedral de Monterrey. En el año de 1864 se prcdlce el cambio al Son muchas las historias que guardan sus paredes, edificiodelconventofranciscanodelaciudad,lÍ>ÍCadOenla.callede aula<, yoorredores. Milesdeuniversitarios han pasado porahí. Ya~agmosdebsmásilusOcampo. tres, pero son muchos fosque han disfrutado sus beEse año de 1864, Monterrey r& cibe la visita del Presidente ~ ~~~i.\';h._ nefdos, que son los beneficios de la enseñanza. ;;:... A nosotros-como a tantos otros- nos tocó la de la República, licenfortuna de estucfiar la Preparatoria en ese ciado don Benito lugar. A principios de la década de los 60, conoci.káez,q,ienpermos en ese lugar a muchos de nueslros amigos y maneee oc¡uí cisfrutamos de la compañía de las autoridades del tres de ~ erteEhel Ra:t:rdela ~ al:dal15 de Nuevo León, arquitecto Joaquín A. Mora, d e elciedordef'lepaalaia.5, ckldor.b:lé Pér& agosGwezyadrecb'"deJaPnµ!ralaiatünero to. Lkiadel~Civi,i:áxm:>Mcrolq::>ez dación. Pocas instituciones en nuestra entidad cuentan con una historia tan oca en hechos ypersa,ajes. Por sus aulas han pasado figurastan brillantes como Alfonso Reyes, Nemesic) García Naranjo, José Alvarado y Raúl Rangel Frías, por citar so- • Ramírez. De los maestros recordamos, entre otros, a Rx;aroo Covarrubias, Mateo A. Sáenz, ErnestodeVilarreal Cantú, Davkl Martell, Alfonso Rangel Guerra, Román Garza, Salvador Villarreal, José María Díaz, EdJardo L Suárez, Regnaldo Villarreal, Nooás Trevño, Ricardo VázquezNarro yotrosmás. Entre los alumnos, es grato reoordar el rompañerismo de JorgeCovarrubias Or1iz, AorentinoAyala ~Alfonso Reyes Martínez, Felipe Díaz Garza, Anctés Mallema;a'Hemámez. Pecto Vhreal. Frao::iscoAl:lueme,Ak$rrl'o Trevi'oTémeZ, c.ésa'G.aradelCasll'.), Luis Martín Garza, a quienes se habri' oodeurtmásladeM,JláCcmrnbas, Horado SalazarOrtiz. Samuel Flores Longoria, José ManÚel Reyna de la Fuente, Helio Ayala Villarreal, Manuel lzaguirre ytantos y tantos má5, afortunadamente. Bien cblr1 que reoordares vivir. Jamás podremos olvidar las conferencias, los . CXll1Ciertos, lasobra'>deteatro, en el Aula ~ Losperiédcosquejumos pub&~roroscn: BBErlia; Pn:Jm, 8 Tge,.Esluciantes y Vida Uníversilaña De gata recuer-00 es también laoarindel Centro Universitario "Alfonso Reyes", que nos tocó presidir y de cuya memoriahaqJedrl)unapooadeb'cro:lenunadelasaJasdel~ CMI, precisamente en la que estudió don Alfonso. Ahí oonocimos también adoña Manuelita Motade Reyes (la viuda dedon Alfonso), al gobematlr Raúl Rangel Fríasy alentoncesalcaldedeM:interrey, licenciado leqxJldo González Sáenz, así como al doctor Eduardo Aguirre Pequeño, al maestro Israel cavazos Garaz ya la profesora Lia Villal'lueva Uno de1os cfiscursos más bellos que se racuerdan en la historia de Nuevo León, fue el que pronunció el licenciado Raü Rangel Frías, el 17 de abril de 1955, al despedrsede la Universidad, para asprar a lagtbernaluradel Estado. En éqJella hermosa noche, en loscorredores del Colegio Civil y~ niendo oomo testigos alas estrellas y a los universitarios, Aal1gef frías afirmó: "Yo debería haber IIElg8do a estos patios pertredlado con mis mejores armasde retórica y de claro pensamiento. Deberíahá>erprevisloquela emoción derrumbaría mis palabras al pisarde nuevo los cooedores del Cdegio Civil. a cklnde en años remotos 8eno de fe y esperanza, caimovido y respetuoso, ~ a sus puertas para iúcia,r misestucios deenseñaAZa superior. "la culturaen quese representalodoesfuerzohunanoes un l11CXXl sustantivo de la vida, una incorporación del ser mismo y no sólo lujouomatodelespíritu;yennuestrapatria,partK;uarmente,esalgo más quepan y vida de los hombres. Verdadera cultura es fundamentalmentea:¡uelloque laooepcióndeltérmiooincica: elcux:lado, laelevooói'l ~ peñeccionamientdel ser humano-. "Sígnifica la ~ra algo más que el conocimientocuidoooso y detallaoo de la historia, de la organización de la materia o de la vida Consiste en la transmisión de la sangre ydel espíritu, en la coocesión de unasgenerériones a otras, de tuerza. de capacicB:l, para seguiroc:tuaooo. nopuedeiglOrarlasa:iversidades, bsoolaes, bs saailoos ooleclivos con loscuales está hecha, ron los cuaes está ccmtruidoel último piso del pensamiento humano. y más adelante afirmaba: "No olvidemos nunca la lección de la historia ydel presente;la lección de culturas desarraigooas que acaban por morir. entJ:ista::idas por: la falla de tila savia que venga desdeabajo, corladasdel aliento vital que les proporciona volver a la tierra el grano fecundo que loscampos han ~alzar entre lossuroos para beneficio de los horrbes. Noolvidemos, mi Universidad, la responsabldooque~ nernoscon nuestro país; ante nuestra para. . "No olvidemos, mi Universidad, mantenemos en c::ont:do y adheridos a losproblemas sociales, a las advelsidad de nuestro campo, alossocriliciosdenuesboocbreros. alasdfnJHadesde nuestradasemecia. NooMdemosquelajuvenlUd nospql(ll'OO iaanosotros bsmaeslros el sentido yel n.mbode.la historia; y que sitenemos la ooigooiáldepcoerensusnmos'lasleiras, elpei isanienk>ylaciencia, la prqja jwen1Ud tiene el meosajeq¡e debe ferulEia" esas le- ~. paraqueentreunosy~podamoointegarlaverdooferunda, la verdad<miplela, la verdooautéolica". Las~~fueroopartedel~delmaeslroRa-gei Frias,cuya~demaeslrofuesumep-pm,ia-,yf)!l'acµErl la lJniversida'.I fue como una dmel ISi6i I de su vida IJfliver.a. "QJarlooestehonbe11Ulfeo fra:ase-dplinarnenle-norEdalmá ilf1QÚl1 olrOderecho, ooagatitud. queselereconozcacomoun ~ antgJoalumnodeledégoCivl'. ~quericbra::adaresla.spalabras, ahoraqueelC.olegioCNI está celebrando el 140 aniverSM.)desu fundación. iFeliciclp¡s! 'Director de la Capilla Alfonsina de la UANL � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Voces Description An account of the resource Revista de difusión de la Preparatoria No, 1 "Colegio Civil", publicada durante la década de los noventa. Contiene notas culturales, deportivas, escolares y sociales de la Preparatoria. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Voces Año de publicación El año cuando se publico 1997 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1785247&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Voces Órgano de Difusión de la Prepa 1 "Colegio Civil", 1997, Año 1, No 4, Octubre-Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Gallardo Barbosa, Eliud Efraín, Director y Editor Subject The topic of the resource Prepara toria No 4 Deportes estudiantiles Cultura Sociales Description An account of the resource Revista de difusión de la Preparatoria No, 1 "Colegio Civil", publicada durante la década de los noventa. Contiene notas culturales, deportivas, escolares y sociales de la Preparatoria. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Prepara toria No 1 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Quiroz Martínez, Joao, Consejo Editorial Delgado Guel, Yessenia, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/1997 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017235 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Aniversario Colegio Civil Ex-alumnos Homenaje Remembranza Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/392/14442/VOCES._1997._Vol._1._No._3._Agto.-Sep._0002017233ocr.pdf 74610c6069698511243a885a2a157cde PDF Text Text - tu cooperación voluntaria al adquirir este ejemplar ayudarás a costear el trasplante de hígado que n~cesita . Mariel �Opiniones ( lnvesfiilación ) 1 1 1 oces" un acierto e·óvenes- DIRECTORIO : 1 • 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ¡~ iempte es de·gran ~!'lárik> ·...;, arite unárevista hecha por Jovenes como "Voces". ¿Por qué? Primero, porque la juventud, eón su dinamismo y la 'búsqueda de canales de expresión, además de los continuos cambios socioculturales a través de los ·medios de info_rma: ción y las nuevas tecnologías que viví• • : mos en la actualidad, requieren que los Umversidad Autó~oma mismos jóvenes estén informados de sus de Nuevo León ~ propias inquietudes, sus metas, sus co. : nocimientos, en un intercambio de -en: cuentros, además de informarles de di- • Dr. Reyes S. Tamez Guerra : ferentes temáticas acordes con ellos misRector · :' mos. Hemando Garza. . : A Efraín Gallardo lo conozco desde Dr. Luis Galán Wong : hace años,en el medio cultur,ál local, enSecretario General : trevistando a escritores, pintores, poetas, mismas inquietudes, que en un princi· : dramaturgos, asistiendo a eventos de to- pio tuvo Gallardo, siembren otras y a su vez, se extiendan para que alimenten Ing. José/{. González Treviño do tipo y sé que s~ ~tencion~ llevan sueños de futuros periodistas, poetas, in- · • A dé . 1 más que todo el obJetivo de dar a conoSecretario ca mico , cer los conociJJUen . • tos adquin · 'dos en e1 genieros, químicos, contadores u otras camino, no hay nada mejor que enseñar carreras y no sólo se alimenten sino que se consigan y realicen. lo aprendido para que su a vez, estas ¡ ! Volviendo a lapublicación, leí con avidez el número 2 y me dio mucho gusto encontrar una variedad de artículos de todo tipo: de mensaje social cultural: en el caso de Haendel, de historia como el edificio del Colegio Civil, de rock y grupos norteños, de coros juveniles, de deporte en el caso del boxeo femenil y de salud, entre otros, esto significa que los jóvenes demandan información del mundo que les rodea, pero no sólo el que viven, sino de otras realidades lejanas a ellos, esto es importante para formar un critério y más que todo una expresión. Sólo quisíera destacar y espero, que una revista como"Voces" continúe en la difusión de las propias actividades, además de aspectos de interés, a los mismos jóvenes, que confluya la expresión y la voz. Hemando Garza Periodista y escritor Egresado de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. 3 8 12 El Archivo General del Estado Cuento Un universo de libros y documentos Batalla de honor Deportes Preparatoria No. 1 l "Colegio Civil" l 1 4 Lic. José Angel Galind-0 Mora : Dir~ctor : La impor~cia de la integración Salvador ~ a persoms que piedvl ~ 1 familiar para el desarrollo personal 1 1 1 1 ,- 1 1 11 1 de la Preparatoria# 1. 1 Reportaje La mujer y sus logros d~ hoy en día - 15 El Museo de MoIJterrey por las venas Expo~e "Museos Españoles. La l 1 1 1 ª·~ 14 La influencia musical le corre 1 1 1 1 1 1 1 i\rdll\O ~ del f.aoc:lo. B.! ran1.xc lo dice lcx:lo. m ~ prn L:i -a.dlura y eI ccoociruenlo de rneslJa reeJóri y de meáro pi,, y viéoclolo cooo ere . 1.erooc1e1:i cuwra. deberia irer- .. Paco Barrios 1 1 Esta es una publicación bimestral 10 Pesado Un grupo que "vale lo que pesa" enoro 1 1 1 1 , , _.. ..._ .,- -:-r,,; - Renovación Arquitectónica" ;"4 1 1 , 1 1 1 1 .. 16 Ricky Martin 1 1 - ta- ,nlq-mcmo ~ioSa- ' 1 1 1 ~ ~ nueam - de -su!, • publicacione.!> cooode bid.ea!." romo COf,M canúnmed.e nos limin a oc¡uella!i que nos ~ la lecl.ura a anre prlido ar üem-- _ poy exprimirlob oás ¡x>sible y de piro roemed.a!l tus ~ le que 1-ocer. romo él archM:, de fose~ de vídec:> y de wdio dm:le la~ que ali lctoci 1-ro?.iJ Luis Miguel 1 1 ~'11 ÍP, o de oerilai; la lednra. a¡:rendes vfda es el futbol": 1 Jo~Haydn Los grandes maestros ,y su música elOCJci:lrmle rai.e de las ÍllS del venienl.e o "eremi8=>" ~ preeí!melre el l.iem¡x>. pero si le famas um difciplim tfo. "Mi pasión y mi 6 Qe.,,ufla re delíenen. ~ h.edb, re ¡x>dro- decir que el IÍliCo incoll- 13 . Deportes 1 1.e ©!.tocfien llll carera ~ que de rel' ~ y si 8!iÍ ~ ai de8:x> que tOrliii a ea.a io!tit:ucól a 1-ocer ~ ser,icio axn.. Yo fos 1nVito a que te ocleotren d uruvei:ro de libras J dooimeot.o!; stlflOrelt.e i!!p:)IÚllleS, 8 que ~ a renLr ere obra ¡::e¡::,el ~---abo y robre lodo a que irm:menlemo5 -nuearo coooei-~ a lroYéi; de fos libras m-e raie!ful lierrn. . & h,epr a~- un flÍIJleliO ron ei;as ~ les ~ del ~ pv,ado y a!eµnos w más~- ~ - ~ ~ b que re encuerua edre fos ñnoones de hojls 8llllñllentM, bien aiicidis. ~ fX)f ~ y ~ bre t.cx:lo que loo. 1 1 1 &hadó 8 lJwés de 'V<xes" de ti prepmer amientC\!l que re t-b.1 a l.ooM aqueh pea;om6 que rlmlmeo- ¡:redensa' un ltigr ideal ~ el ArcJi.o Cenerel del f4a±,. Ya ea8ldo affí, fos ~ los milllt.aB y hs hcm6 pre.ce que de al deporte: Fidel Mejía (Injude) , 1 1 Joao Quiroz Martínez Luis Manuel Sánchez Yadith Ivannia Contreras Enrique Valerio Sánchez Vladimir Rivera Pérez Yolanda Rocío Rodriguez Samanta Coello García Paloma Libertad Leiva OmarPiña aimque el ~ 9 1 1 Consejo Editorial prucuar. Piden ayuda para Mariel 1 • Eliud Efraín Gallanio Barbosa Director y Editor n um cx::ml.lrie locoo conlro la inwlCierál <le coooc1mientos de flUe!iras ra,c~ flleXiumB J l l l J e \ ~.pi nos IOflW1l05 fX)f el ;\rchoo ~ del f,,¡t_ocfo a ex::ltlr llfl wiazo a b§ Iba!; que ali OC- ~ así como a .ws u\!ll.aboonei, en ¿pieral. Uoo coai a les quiero comepla¡-_que Nuevo León, un estado que respon- Venciendo Retos Periódico "UOCES'... Por: Jrno Qyiroz Mffi:íne'¿ 7 "Los caballeros no tenemos Realizan primer concurso de dibujo ecológico memoria" carre más a e&os ruepresya que prn ro-p"C81 de lllllCroS, el flrcfuvo General del fA.ado eaá abierl.o a t.cx:lo púth:) ínlCfC&XXl ai cooxer nueá.ra ree:,on y ru pi'OOO NUC!iro ~ íe<iment.e fue llll- l.mL.) ~ a mm::ioroclo 11&' y roc: ~ ITllCfo que nosibieran las pocrlas CU! lada ooroífidad yJ.10!i recoo eo . lama muy .teda ycm::la ~lmictda l.elb:t Mcrlíiez Cáderas. guiell es a dircd,.,,,..c del ;\rdi,vo. tli nos e,¡q::kó el Rll1CXlfflliliel<) de coch lD'.) de fos depJiaueitos aJí ~ - o!'Ílm8lú hizo lll ae-.e pero caidso caneruro me la hislolll cid ,'\rchr.o en clade dqS muy eo dro que ~ iro de fos ~ en Méxi::o y OJelia con bs 11CJOfCS acesvoo. p:;,r lo cml ya re le ha p-emroo en ~ <XaOOneS fX)f 81 excep- oom lrchJ.>. �$amilia ba importancia di ta· intigraeión familiar para il disarrollo pirsonal . Por: José Luis Garza Rodríguez . . ·. ~: ' ·. . .. . :·--,,~~.. .·~::/r~ --=~:--·.:_;:_;~ ~ . .. ·-: .; ""~:: ,:~.\ . ., ~:.•<•r✓. ·'; ·- .- ... , - ~? • ·1 desarrollo de una . -; . persona. comienza desde ""?~l , que nace, hasta que muere, .<_-~¡ pero es la familia, el crisol don· ·de se gesta la personalidad del hombre, de ahí la importancia de la integración familiar- para el desarrollo personal. La familia, es un conjunto de per- ~ ' =~::,7o ~~~='t!~i.a;: sin duda son, la más importante de las instituciones humanas. Su origen es un factor -cultural de trascendental importancia en la vida <lel hombre tanto desde el punto de vista de un ser social como de super'sonalidad. 'Los hijos son el reflejo de los padres'; he aquí el porqué cuando planteamos el problema de la integración familiar nos referimos principalmente a la educación de los padres. "El factor cultural es el pilar sostenedor de la faroili~ Los padres de familia para poder educar orientar y encauzar a sus hijos deben teper suficientes conocimientos y permanentemente superar su cultura. Para que la familia contribuya al desarrollo de las capacidades intelec-. tuales y emocionales es necesario que blinde las condiciones adecuadas de cariño, segundad y comprensión a cada uno de quienes 1a integran. :- ..... ICA ('JJ/El1éé/JS; ~ SABE Glf.le. . ~1 '~ .:. / . ·.,. .,_.. .~':~'~' '?~ ..... : Nó RECURRAS A- SALIDAS . La estabilidad psicológica del in- \ dividuo y de la sociedad depende en gran medida del tipo de relaciones afectivas que se ten- . gan en el núcleo de la familia. El factor más importante de cohesión familiar es el afecto, este factor debe tener como base la mutua compresión la solidaridad, la tolerancia, y el afán de conservar la unificación familiar. A través de la integración familiar todos los miembros que componen la familia logran un equilibrio emocional y psicológico. En la formación del carácter personal y el desarrollo, de la sociabilidad, la familia desempeña un papel de pñmordial importancia, es la primera institución educativa Aún cuando la gente nace con algunos instintos biológicos los valo- ciona1es de la sociedadse tienen que res cultural~ y las formas institu- aprender médiante la familia, por eso, su integraclón y buen desarrollo, son de vital importancia, 'LA FAMIUA ES LA BASEDETODA SOCIEDAD• La familia, en ella se deben cumplir la misión de enseñar a Jag nuevas generaciones la experiencia humana acumulada a lo largo de los años de vida en sociedad constituyendo (así) de este modo el vehículo transmisor por excelencia de la herencia cultural en el aspecto normativo y regulador de la socie- FA,ILE.S O rALSA,S COMO ~LCOH0L,DRO6AS O SUIC.t/Jló. •••• 00 YA NVAIGA Pf)IJRt IZM MIS .StJella dad. La familia cambia del mismo modo que cambia la sociedad con el mis- mo ritmo por las mismas causas; para seguir siendo un importantísimo y firme pilar de la sociedad y base también del progreso de la humanidad. ¡COMP.AAEROSI 'No nacemos sabiendo ser padres· pero debemos ser capaces de educar guiar y conducir por el camino correcto a nuestros hijos. Recuerden que 'el valor de la familia (sociedad) mexicana será la suma de todos los valores de los miembros (familias) que integran: 'Nuestra es la obra que hemos comenzado, nuestros los frutos que debe producir y nuestros los beneficios que gozará la familia mexicana: �l • .·- ··:e-_,.. .. • o t '\ . .,_. •· t,uA _., .. __ _. ..: -:_..;::.. - ----. · como se le ha llamado, sí contribuyó, más que otro alguno, a elevar la m6sica instrumental al mismo nivel de . la vocal y a em-iquecer lamúsica de 1coro de la catedral de San Estebari de Viena hacía cámara hasta equipararla con la la$ delicias y al mismo tiempo era el objeto de las pre- que M tocaba en los salones de ocupaciones de la emperatriz María Teresa. Apenas se conciertos. El artista fue madurando poco quejó la soberana de que la pura voz de soprano de Francisco José Haydn -que entonces tenía 15 años- co- a poco. Escribió sus mejore!!> o~ras menzaba a desentonar como gallo de cortijo, el maes- después de los 35 años (la edad tro de capilla reemplazó inmediatamente al muchacho en-q_ue murió Mozart); una de ella por su hermano menor, Miguel. es la sinfonía La "sorpresa" que, a Tal fue la desesperación de José, que estuvo a pun- · pesar de haber sido escrita en sus to de seguir el cottSejo que le dió su maestro para con- últimos años, muestra toda la fresservar su voz de soprano por toda la vida. Solamente cura y el" vigor de la juventud. Mula llegada precipitada de su pa~re, que estaba en Toh- chas de sus composiciones reflejan rau, impidió que Francisco José Haydn se convirtiera en su personalidad: la fe robusta, la prouno de los castrati del coro de la capilla cortesana'. f1mda emoción religiosa, el inagotable De ahí~ adelante, Francisco José pasó unos cuan- buen humor, la grandeza del alma, la totos años haciendo música en las calles de Viena. dan- tal aunque amable independencia de cado clases, practicando el violín en helados desvanes, es- rácter, la infatigable y serena búsqueda de tudiando las obras de Bach en su desvencijado clavi- nuevos y mejores medios de expresión musicornio... y {;Omponiendo. cal. Ya hacia el fin de sus días, dijo: "Apenas ahoCuando cumplió 29 affos entró al servicio de la no- ra, de viejo, he venido a aprender cómo deben usarble familia húngara de los E~terház y durante treinta s-e los instrumentos de viento y. ahora que lo entienmás fue como un pájaro en una jaula dorada. Su pro- do, tengo que dejar el mundo". tector y patrón, el príncipe Nicolaus hizo construir en En el otoño d.e su vida florecieron las creaciones, el un terreno desolado al sudeste de Viena un maj~stuo- amor, los viajes, los honores, el triunfo. En Inglaterra ?º palacio de recreo que llamó Esterháza; era una es- llegó.a ser casi tan apreciado como Handel; en Austria pecie de Versalles sobre el Danubio, con canales, par- lo escogieron para componer la música del nuevo himque de ciervos, grutae;, dos teatr-0s (uno de ellos para no nacional, "Gotterhalte Franz den Kaiser", que basó ópera). coro de capilla, salón de conciertos y una or- ~ en una canción popular croata aprendida en su infanquesta de 16 ejecutantes. Sobre este principado de la cia. Cuando las tropas francesas ocuparon a Viena. Namúsica reinó Haydn como soberano., poleón ordenó que. una guardia de honor custodiara la A pesar de que hoy figura entre los "clásicos", en su casa de Haydn. mas no con esto se halagó o se suavitíempo se le tachó de innovador arrebatado cuyas or- só el carácter del anciano: enfermo como estaba, se quetaciones hacían demasiado ruido. Aunque no es al,- hizo llevar al piano y tocó el himno de su patria. 501utamente exacto q,ye fuese el "padre de la sinfonía", • ' .:..;... . ·-~ ~..,=-=.~· . . pl(,.-#V ... ..,, ,,.,.,. .I f:::::::i • ~-~- V ,' \;tJli~1¡r;tJa 1 ,, ,, -~~'c@ffcuN@l.i· dihuj@ ;t·c@l@¡ic@ ~ r : Erika Balderas lbarra -ele los participantes. El concurso se dividió en tres etapas. Los que se inscribieron desde on el fin de reafirmar los valores un principio fueron Ünos 25 alumnos ' por la ecología y su difusión social, .con trabajos muy bien realizados. De . la Preparatoria No. 1 de la UANL or- estos -sólo 15 pasaron a una segunganizó el primer concurso de dibujo da fase, de la cual se seleccionaron ecológico al cual se invitó a todo el a tres personas para los respectivos estudiantado del plantel educativo. primero, segundo y tercer lugar. Los Las bases fueron realmente sen- premios fueron en efectivo: para el cillas. Se notificaba que el alumno tercer lugar el monto fue de $ podía participar hasta con tres dibu- 500.00! el segundo de $750.00 y el jos acompañando al tema interpre- primer lugar $ 1,000.00. tado. El jurado calificativo fue designaLos temas estaban ligados direc- do por la Dirección de la escuela y el tamente con la ecología y fueron: veredicto fue inapelable. Preservación del Ambiente, Control Los ganadores fueron: Joao Quiroz de la Contaminación Ambiental y Martínez: primer lugar; Verónica Cárdenas el segundo lugar y Federico GonApoyos Ecológicos. e ~e l7~; murió en Viena el 31 ae mago de 1809 El material en que los dibujos deberían ser presentados era cascarón zález Vázquez el tercer lugar. El Lic. José Angel Galindo de huevo con medidas de 50 x 40 cm y en cuanto a la técnica se daba la opción de hacerlo a lápiz de grafito Mora, Director de la Preparatoria No. 1 hizo la entrega' " de los cheques por el monto del premio a los tres ganadores. Finalmente, Joao Quiroz, -quien obtuvo el primer lugar comentó el contenido de su trabajo. o a color. Una vez que se tuvieran los dibujos hechos, se tenían que presentar en la Secretaría Administrativa de la escuela y aJ rever~ ..:, -· "- . .... ---~~~~~-~ I~ . . -::> ,~ -~.... e .· ~ ~ -=-- -; "'~--::Jf. 0: ~ E \ '~ rcj: '~ ~ · : ~ ' -- ~ 1 -. ~"\. , - -.... Nota: La información fue tomada de una edición especial que realizó fa revista Selecciones del Readers Digest con motivo de una grabación especial de lujo de los Grandes Maestros y su Música. mente día a día es cada vez más alarmante: la ecología. Ojalá que através de estos dibujos, de estos carteles se logre crea un sentido de responsabilidad y qe compromiso qtJe tenemos con nuestra naturaleza, con ttuestro medio ambiente, con el mundo. fiada por nada. Refleja el hoy, -:~. caso a los estudiantes d~ es_te plantel educativo a crear un p.oco de conciencia en una situación qu~ real- lución que en nuestra manos Joao Quiroz Martínez recibe de manos del director de la está; es la soJedad acompa- Preparatoria No. 1 el premio del primer lugar. ~~-;:::::::;--~::;;;,,u-~~, #. . De esta manera y con este tipo de -actividades y eventos la Preparatoria No. 1 a través de su director pretende involucrar a la juventud, en este "Este dibujo es un grito a la desesperanza de la situación de la tierra. Representa la so- so deberían de incluir todos 1 o s datos ~ el rostro de pureza ya sin cuerpo, sin acción. Ira enojada y triste una tierra emocionada y una tierra que era yerde", indicó Quiroz Martínez. --~=:~ - ;' ---- . ~_----#!- . .. ···~ ~ ~ - �CUENTO Venciendo Retos . oypor mi, mañana por ti / Pot: Ylllfrth l. Viildez Contw11s ~ Par: Snrique Valerio Sánchez pués de hacerlo mirarás frente a ti un enorme roble. Este lugar es su escon- Y acto seguido luego del breve dis- con un poder diferente. Seal al darse curso Sarín empezó a atacar a Sea! con cuenta de la acción de su contrincante dite -aseguró Akimura. ""'"....._ _ _ _ __ adre, una persona desconocida ha manchado nuestro honor. Mi querido las manos pero Al siguiente día. Seal to- viejo, esta ofensa a nuestro honor sólo rnó la espada mística, pre- se lava con sangre. Dime viejo ¿Quién paró sus ata- lavArá nuestro honor?; le decía SeaL un ques mágicos joven de cuerpo atlético así como con y empezó a una gran fuerza y poderes ocultos, a su padre-. caminar rwnbo al lugar se- Hijo, a mis 2SO años de edad. sólo fialado por su ~ vez lavé el honor de la familia y padre. Al ob- le lanzó un reto a su enemigo: -si tie- al ver que éste nes honor tira tu hacha y pelea con tu era un hombre doble guadaña que yo pelearé para que muy poderoso y el honor de mi familia sea lavado, así pezó con puños y patadas. Los ~-..JI.Ult-.11-L_-..J. . golpes volaban Al sacar su espada SeaL el hacha de Sarín cayó al suelo dejando en sus manos sólo la doble guadaña. Y empezó el combate. Las chispas de sus armas eran na mirada ttide, llflll leve oonrisl! y IJfl8 sólo 2 años que necesita urgentemente un ~plante de hígado ¡,a. t:i d~hlr aleg,ementeesle mat:iYill~ mundo. 250 mil dó- * go de luces multicolores.- sin lugar a árboles dudas cada uno estaba demostrando chados por la ~iedad pat:i salvar a ~ hijita Marlel. servar que el 109 años, Ahora por ser tú el más jo- por el impacto bosque no es- que era un buen guerrero. ven, por tu habilidad con la espada, por de los mismos, taba muy lejos tu poderosa magia. serás tú quien lave el honor de nuestra familia -respondió Akirnura a su hijo-. mientras que las aceleró su paso y Al darse cuenta que ambas armas eran muy poderosas decidieron utilizar loterías, ~ , pkfiendo ayuda a v~, a las IIUtotidades, a mtifu. piedras se destruí- el poder de cada arma. Sarín empezó a cÍOlle$¡ en donde muchas veces la inatt1N!l!Cla y la apatía se hicÍC!JOll ¡,,e. hacer girar la doble guadaña y al mo- ~les, JJe10 la lucha incansable de esrn familia de ~n Ped,o Gat211 Gar- cía, no ha ~ y afothmadarnente luego de hop~ la ~ ta de alg1Jt1as petsonas e indiluci>nes corno el DIJ: de ~n Pedro, a tr.iv~ de 13 seflot8 Alejandra de Margáin, ya han r,uesto · nado en el mismo comba- Después de ver que los golpes tió con bestias, trepó por los ár- mento adquirió una gran velocidad. De no podrían decidir este comba- te Sarín unió sus rnanos. sus rido hijo, el hombre que nos humilló y boles, saltó grandes ríos. pero de pronto se vio frente a un enorme ro- sus labios brotó una frase: • Guadaña asesina•: mientras Seal dio una gran ojos brillaban de un color ro- nos hizo ver corno bufones ha sido enemigo de toda nuestra familia desde ha- ble: por fin había encontrado el escondite. sako levantando su espada entre las Pero antes de darse al combate, su padre le hizo una advertencia. -Mi que- ce una generación su nombre es Sarín y es muy poderoso. La ~espuesta del joven fue firme al asegurar que no le importaría en- nos se concentra- Al verse frente al gr.an árbol Sarín lo oyera y saliera a pelear. Después de lo nuevamente se iluminará. Por un mo- su grito un re- lámpago partió el árbol a la mi- nentefuese un demonio. Lo más im- tad. y al caer las dos partes portante de este enfrentamiento apareció la silueta de un mento y después de desaparecer la luz los dos cuerpos estaban sobre el suelo. Después de haber transcu- hombre de cabello cha del honor de la familia Y acto seguido sacó de entre el te arma que le ayudaría a defenderse dignamente del enemigo. ceremo~oso agregó: hijo, te entrego la por empezar. Seal le cuestionó el motivo de estas fueron las últimas palabras P.')deroso: el Fire-Phonix; mientras de Sarín, pues inmediatamente su tanto Seal tomó una pose de ave pa- cuerpo cayó sin vida- había muerto con honor. más poderosa espada, la espada nústi- la humillación y la respuesta fue contundente: -Tú padre tuvo la Cignus. El regalo. que Akimura entregaba a ~ hijo era un arma tan cortante como el diamante y tan fuerte como el acero. desdicha de haberme g~o una Al chocar los dos ataque mágicos se produjo una gran explosión que dejó un enorme cráter,y en los lados contrarios se encontraban los dos cornrincantes pelea y desde entonce estuve guardando el odio. Pero mi ¿Cómo puedo llegar a Sarín? -.cues- ra llamar el ataques más fuerte: el Ice- tionó a su viejo mostrando un rostro duda es si tú serás quien lave el honor de tu familia. Si asombrados por el poderoso de sus ataques. piensas que me vencerás déjame decirse que nunca lo lograrás.- Decididos a acabar con esta batalla. Sarín sacó dos armas místicas, cada una Al levantarse SeaL su cuerpo estaba fatigado y lastimado, pero su rostro reflajaba una gran alegría por haber librado la batalla y con esto su honor así como por haber derrotando a un hombre tan poderoso. Avanzó hacia su espada, la . empuñó y la volvió a envainar. Después de esto caminó de regreso a su casa. mientras que atrás sólo quedaban las ruinas de una 'batalla de honor'. dad, nos~ cuenta de qCJe esto no es mentira, mo una tmte 1e11rdad. -Yo quieto decit!et que.•• l>'JeS hoy es por mí- JJe10 qCJe mañana poode set por ti. No esflltnoc exC@fl~ de que ~ algo que nos. afecte y que nos vearnoo en la ~idad de poorr ayuda a la gente, a nuestros sernejant~•, agregó la selior8 María Ell!llll. ~petando qlll! este llamado ~ 1!$CCJChado, doña María Elena, quil!fl amablemente nos reclbi6 en su domlcir111, anulla en sus bHlzos a Matiel y su i,toocupación se refleja en su romo ~ mnte los díu que se hlcle,on las enltev~ J>8H1 peti6d'1COt y ~ de televsión,111 niña pre- Hoy.. tú y yo ¡,odernos ayudar II Matiel J>8H1 qug iflffltlfe de eda bonita vida y es pot eso que al.edllt leyendo tu jletilí<f~ "V~•, ~ ayudando COI! tu COO¡>etllelón vol11t1tatia por el elempl11r a que eslll chJ. quita N!CllJ>C!te cu sallld. R8Ctll!lden que el lema de -Vooe1:• e: p,ecamente el que me corno vehíCl.llo entra todo el edudlantado pa,a ~hit n ~ valores y a ltav~ de 1Jt1a acci6n como em, Cl.ltn¡,linos IJIJII labor $0clal. De antemano ~~ a todas 8qllellas ~ qlll! dlJHlnte la pt0tnocl6n dQ los antetk>res nú~ de -Voces•, el I y 2, ptJsielOn su granito de aN!llll en las 4n- «fretlltl :ibtit 1,na Cllellfll en 8tados Un&, pa111 cs~mt ~ llfXI• yo de las petsonas qlll! respood:!n a la campaña que harán den· ho de poco tiempo pot el vecino J>8ÍS del notte. fol11S ~lal~ y aho,a n1JeV11mente h ~ IJfl llamado a ~ conciencia pat:i que de nCJeVQ Cllellfll ¡,o. da~ hacet o'1fl apotlllcl6n a Matiel. J:inafmente, les reairda~ a lodos IO!I chavO!I, a fo. dos los compañetoo que independ'ientemente de las ánfotSS, pueden hl!Cet su~ donativos a la~ cuentu de Bitar • sog6115665, o bien a ra C1Jenlll de Banarnex • g921s211i2. Y en C8$0 de que pa- Otras indituci>fl@S, que al principio se mosltaban desconfiados, han conshltado que en ningún momento Ql(!t()n matclia alt4~ a su objetivo y ahora se les han unido a las campañas de ~.. el motivo: y 1a··~n.za de que ~ , la wcie- senlllba vómitos condllntes así corno alllls tempera~, lo qoo obligaba a la niña a estar decllida. lnter;iaci>nal, quien les btindó todas las facilidadel: J>at:i qoo l>CJ· las llamadas telefónic:1$ a c.as:i de Mariel •inundan• 1a ca- para liberar su truco más ca. Para encontrarlo Seal tienes que atravesar el "Bosque de la muerte•, des- la ~uridad * i,ás, tíos o familia~ quietlln hacer una aportación especial ,~ reairdarnos q11e se ,~ J>Ueden extender N!Ciboo de~i>les de i!O~~ pat:i saber de su salud, aportando algún tipo de ll!JUd., o bien cooper.mdo patti las IÍf'~ acmidades q~ se 1@81izllt8n p,oximaroente. Así que ¡Ayudemos a MatieJ a compartir nuestro mundo! tu familia Felicidades y adiós- -Ahora hijo tienes que tener algo que duro, lleno de ira. de coraje. - Quiero saber dónde se esconde este ser malvado. caída. ~ madre, ~ J>IIHlble de Matiel nos <free que ella tiene cu gr.¡nito de a1M8; porletiolmente Vlltias inmluci>nes lllmbién es el recimte caso del CIIJI> Roflltkl - Seal te felicito, tu •~da rai- de vida Has lavado el honor de * corno todos nrios de su edad, es ah!cfada Cllllndo se sientede- ~portaron ~ ayuda corno ayuda, corno es el caoo de Cáritas de Montettey; i!Opothlnte 8YIJda han tenido rnmbién por J>atte de las autoridades del estado de Coahuila. rn,'nte rne queda poco tiempo Matiel, una nria ltanquna, alegre y con gall!IS de <frvetfitse y fugar [n un J>tincipi> ellos buscaron la maneta de sal~ adelante o,ganiz11ndo rrido unos minutos un hombre se levantó. den• dañó mi cuerpo y real- baúl de los recuerdos una importan- perteneció a tu abuelo. Y pon un acto nubes y llamó a su ataque "espada raiden•. Al lanzar cada uno sus armas y provocarse el choque, esto hizo que el cie- lanzó al viento un grito para que frentarse a un Dios o que su opo- era precisamente limpiar la man- jo calcinante y en sus ma- A ltavés de fotos, post~, calcornaní~, camisetas, rn:infa~ etc. oon una forma más en 13 que la familia apoya y difunde este ca~ J>at:i solicitar su coopet:ición. * la wiot:i Mat1a Ell!llll Ga,cia y el wiot J:élix<!amuita wi pa. ~ de esta ¡ieqCJe.ña, qoo en niigún momento han dejado de luchar inhm~rnente; con actitud de valentía, fe y arnor han logx¡do set ~ - an. vés de los Cll81es se poode ayudl¡r a Mariel y lo único que t ~ qoo hace, es marcar el teléfono ggi.05-56 en donde te ilfotrnatán defa. lladarnente los costos de los rnkrnos. de cemir la ooición de "V~• irevaban reunido ~lamente fQg mil dólares a11N>tirnadarnente. precisamente esa vez tenía casi tu edad. entró en él Ya inter- del mes paSlldo y del IICtual actividades como llflll llltdellda en la conocida <f1SCOteca fexllna •Coltlll Westem CJCJb•, ~ de J:~ en el ti Vat l<tue, eottidas de~, entre o~, wi algunoo de los even~ a Ita- la~ es la cantidad que se quiere f>8t8 llevar a Cllbo eslll oper.¡ción y h8ffll el rnoniento por los aires; de hecho muchos caían tal que resultaba impresionante el jue- cesatioo 1>9111 recaudar la cantidad reque,ida, de ~ manera, a lo largo que llegan a mi mente al iecotdát a Matiel, esta ¡>equeñ:i niña de hin que este es un ¡combate a muerte! El combate em- ij Toda la familia CastNiita Gil,cia se <f~ a bm-cQr loe ll'll!IÍU ne- catita inOCMte wn las J>t~ il04genes: tornó su espada por la empuñadura y quedó admirado muy hábil. · . . Ayúdame a compartir tu mundo... · • Con tu coorradón voluntaria se podrá costear el transplante de h1gado que tanto nttesito para salvar mi vida. l>ONA.nvOS: •litcd 6036115665 •lanamex 3921621182 �.. Irngrupoque ''-vale lo que pe8a'' en oro ellos esos primeros lugares. Sí, eran Belo 'Zapata, Mario Padilla, RodolfoGuaprdo y Pepe Eliwndoquie, nes dieron un grito total al estilo de la música grupera. Tenienda un éxito conrundenJe "Pesado" lanws su segundo material titulado "llegó el amor", que fue fa consoZúlación definitiva de estos gruperos. <;abe señalar que en esta producción se integraalglJlf}OJulio Tamez,quienconmuchaenergía ejecuta las percusiones. Desde entonces, miles de gentes admiran la carrera de esta grupo que verdaderamente vale lo que pesa. Su tercer disco es dedícado a los corrúfos famosos; éxitos como "La cruz de marihuana", "La enlalladita" y "El corrido de Pesado" se desprendieron de este material norteño. Su cÚarta producción "Mundo de Amor", es indudable otro exitazo que causó una enorme expectacióny quefue merecidamente premiado. La madurez de este grupo se rejle.ja en su quin.ro acetato: "Esto me gusta", que dejó con muy buen sabor de boca a todos los buenos conoc.edores de este género grupero. Ya en su seXJo compacto titulado "Te voy amar''Pesado declara su gran amor y agradecimientoa todalagenteque los quiere, obteniendo una gran respuesta de é,xi'";. r- l ~l§ pó Hechicero. • Toño, un chico alegrtJ y den1Jble corazón nos comentaacerca de su impresiónde recibir "la grata noticia de· su ingreso al grupo. "Fue algo muy padre, una experiencia inolvidable el poder compartir y crear buena música con estos muchachos, y sobre todo elpoder tener una estrecha reláción con el público, poder transmitir mensajes positivos, ya sea a través de la mús.ica o de los medios de comunicación". Por otra parte, romo es costumbre, Pepe Elizondo, con una gran sonrisa y buen humor nos felicita a todos los estudiantes de la Prep,.aratoria No. 1 "Colegio Civil"porun aniversario más. "Oye, una gran felicitación a todoslos 'diablillos' delaPrepa 1 por Por Yadith lvannia Valdez Contreras tener el gran festejo del 141) aniversario del decreto del Colegio Ci¿Te-gustaría saber.... vil. Es un orgullo. indudable el que * Qué opina Julio Tamez de los perioilistas? siento de haber estudiado ahí... mi * Cuál fue la reacción de Toño PequeñfJ al.enpreparatoria... y sobre todo quiero terarse que formaría parte de Pesado? mandar un saludo al Lic. José An* El mensqje de feüdJacwn de Pepe E. para los gel Galindo Mora director del "diabüllos" de laPrepa l? plantel, que anJeriormenJefuera * Qué opina Marw Padilla de lo mujer actual? maestro mio. Felicidades", co* Lo que haría B.!to Zapata para mejorary cuimenta el sirnf1ático director mudar nuestro mundo? sical del grupo. Pues sigue leyendo este super reportaje del "Pesado" no sólo se inleresa en. la grupo ¡PESADO! música, sino también enotros temas Pesado cumpleya.4años dedarre ¡puro.amor! tanimportantes,entrelosquesepueCon akgría, sencillez, carisma, talento, calidad den mencionar: elreciclar,.el no tirar musical pero solire todo humiláad, esta magnifibasura ni contaminar el aire es'sufica agrupación logra a lo largo de su carrera un ciente para salvar nuestropkmeta. gran éxito arrollador en cada escenario que ac"Yocreoqueapartedeconservarlimtúa y en cada una de sus producciones discográpia nuestra dudad, nuestra calle, ficas. debemos tener buenas relaciones Quien iba a pensar que estos simpáticos gorcon las qemás personas y tratar de ditos, que en el año de querernos unos a otros, 1993 hicieron su sería magnifico... olr aparición con viamente-, también sus primer éxito conservando TIUes"Ayw:lame a ol"Déjame tros valores y princi. vidar", iban a Amarte" pios morales", wdesbancar a los en su séptimo material en lo mentó Pepe Etiwngrupos que en ese más alto del cielo, que al po- do. momento dominaco tiempo de promocionar Cambiando ban los primeros luocupa los primeros luga- un poco el rema, gares de popularires-en las listas-de popula- Mario Padilla, el dad, para ocupar ridad. • singular baterista nos )~1 esta producción se hace no- da su opinión ~ cues~ tar la experiencia musical de cada uno de tionar el papel que desempelos integrantes y un sentimiento purodigno dead- ño .la mu}ér en la sociedad. miración. "Fíjate que es algo muy importanNuevamente elTallerde Peiiodismode faPre- te ya que antes la mujet era un popalio. J, tuvo el honor al igual que el pe- co más opacada por el hombre, riód"tco 'Voces" de estar presenle en pero ahora vienen con un empuelmagno festejo del cuarto aniver- je enorme en todas las actividasario de Pesado, que verdadera- des, ya sean artísticas, culturamente estuvo de lujo y también les, deportivas, periodísticas 1 presenciamos el /anrtuniento de hasta en la política... Y es algo que verdaderamente vale musu nu~o material Ahora Befo, Pepe, Mario, Toño y chotantoparasuintegtidadcoJulio aparte de brindarnossu mú- mo para el desarrollo de "la sosica, nos dan consejos, lips y al- ciedad", añadió. gunos oíros con¡p¡tarios muy inJulio Tamez., percusionisteresa1iJes. ta, nos platicó acerca de los Paracomenuuteiriformamosde periodistas, a quienes consiJuon Antonio Pequeiw, origina- dera muy importantes pues rwdeHualahuises,NLese/nue- ·ya que son un enlace entre vo integrante, tiene 22 años y an- los artistas y la sociedad. teriormenteformaba parte el gn,•Losperiodistasensíson 11. el transporte de comunicación entre el artista y el público,sÍ!'I ellos no tendríamos fa oportunúfad de hacerles llegar nuestros pensamientos, agradecimientos y opinúmes inclásive de nuestra música. También como en todos lados, los hay pésimos y los hay excelenJes, sin embargo todos son importantes", recalcó el prendidisimo chavo. Cambiando de índole, Befo Zapata afirma que vale más un rico be.so que un montón de pesos. Esto lo comenta al ser cuestionado. Con nuevo loo/e, super delgado y ron un gran corazón,Beto7.apata inlerpreta cada cancióncon un verdadero senJimiento dando a este su más reciente material un toque de romanticismo pleno. Nuestra más sineera felicitación para este super grupo que ha súló m'erecidamente reronocido. Felicidade.s, mil éxitos les deseamos los inlegrantes del taller de Periodismo y los estudiantes de 'Voces", no son Qfl!es recordarles que fas puertas de nuestra institución educativa están siempre abiertas para cuando deseen v,sitarla. ¡Felicidades por esto$4 exitosos años de carrera musical. Exito y mucha suerte! A R R I o "\ �lJ Quirimos rromowr otros Oirort~ como v~ntatlón, natación orimo con olaji Nuevo León, un estado que responde al deporte: FidelMef; (lnjude) Po~: G loria González .....,. 1i~eniero t'ide_l Mejía. direclor General d~I INJUDE concedió una ~ntrevisla para el Taller de Periodismo. en donde nos habló del depqrle en la juventud, de los municipios más destacados en diferenles áreas. de los diferenles reconocimientos que les haf\ olore,ado y de los d1ferenles movimientos que él promueve durante su 5eslión. -Kómo ve el 1nlerés de los jóvenes en este m0menl.o?, "Nuevo !,eón siempre se ha dislin5u1do por .ser uno de los estados de la República Mexicana que mejor responden al deporte; esto debido a muchos factores. fundamentalmente es que es a través de las escuelas que se promueven las Universidades como parle del desarrollo intee¡al CO!flO está considerado el deporte. No se ve como un proceso aislado sino como un proceso cOJ!iunlo". indicó. · El deporte en sí -añadió- es el complemento del desarrollo académico y desde las escuelas primarias que se da una situación fimdamental de de·sarrollo en lodos los ámbíloo del deporte. Nuevo León siempre se ha d1sll~u1do por ser el pionero en lcncr los primeros J.2e,arcs e-o depo1te.•.. en deportes 1nd1viduales así como en con1unlo. -6 Desde su punto de visl.a, cual es el mumc1p10 más parliopaUvo en el área del deporte? -"Cada uno de los municipio del estado se d1sl.!nef!en por al5unos ee-los deportes. Lo lót1,1co e,§ que el área melropoblana donde está el municipio Je Monlcrrcy. Guadalupe. &n Nicolás, &ni.a Cal.anna y &in Pedro. llenen una conjunción de acbv1• dades desde las olimpiadas Mclropolila~. las Olimpiadas 'lunic1palcs; pero en el csl.ado. los mumapios del norte }Ue&8n mucho bcisbQl.-la parte ce{ll.ral del Cóf.ado por la &"ªº publicidad 1uce,an lo'I depr'"'GS 8n con1unlo· bc1sbol. fotbol. volc,- bol; míealras que en el sur del estado como es Monlemorelos se maneja el beisbo~ a través de su lie,a naranjera". indicó Mejía. El lll5- ftdel Mejía comentó que como parle del próe¡ama que se hizo a nivel ejecutivo de la Nacíón del Pr-esidenle de la República. se tiene an proyama al que se le denomina 1995·2000, en donde se abarca lodos los ámbílos del deporte (popular. estudiantil. autónomo y de all-0 Rendimiento). en donde están involucradas las dos íosliluciones máximas. "La CODEM (Confederación Depqrliva Mexicana) y la Comisión Nacional del Depo"rte. que depende de la &ecretaría de Educación Pública mandan todps los proyamas en los cuales desde el punto de vista operativo nos enlazamos las federaciones y las asociaciones de Los estados. Nue'io León cuenta con 48 asociaciones deporuvas y con esa conclusión de intereses y de voluntades es lo que a Nuevo león a impulsado a ser uno de los ptimeros lue,ares nacionales en el deporle". indicó. -6 ~é campañas importantes ~ han realizado? - "Fundamentalmente como eventos hubo 2 muy importantes. Uno de la Universidad donde participaron las universidades... esto fue el pasado mes de abril de 1997 en NuevG León; y-la Olimpíada Juvenil, la cual abarca todas las federaciones a nivel de la República Mexicana y las asociaciones de los estados. De ahí se sacan los· talentos. de alto rendimiento de los jóvenes que van a ser los que postetiormenle a quienes se les dará un sesuimíenlo de 3.4 o 5 años para que lle5uen a las olllnpiadas". manifestó Mejía. -60!!,é evento es el más aceptado? - "Los dos ron muy acepl.ados. En la Universidad ya ésl:é empezando la ree¡onal con estados como Coahuila. Zacalecas. &o Luis Potosí. Tamaulipas y Nuevo León. Posteriormente de los reeJonales lle5an a los finales de los mejores equipos. En el país participan 5enle de educación media, lo que son las universidades en donde .se Les fomenla el aspecto deporlivo". Por su buen desempeño. se han recibido importantes reconocimíenlos y entre éstos se encuentran alf>unas medallas. "A nivel de la Olimpiada Juvenil fue el se5undo lue,a~ Nuevo León a nivel nacional. fo ptimer lue,ar únicamente quedó el D .f. Pero aquí hay que hacer unas aoolaciones importantes. Nuevo León solamente compitió con 641 deporlislas y. el DX lo hizo con 1100; esl.amos hablando de un 45% meno.s de competidor~". indicó. Añadió que: "fundamentalmente lo que estarnas buscando dentro del lnslilulo es qu.e podamos promover que la 5enle parl1cipe en deportes que no son muy populares en el medio como lo es el pcnlallón. la natación. nado sincronizado. así en otros como ef remo con olaje". t1nalmente. señaló que existe una ímporl.anle·participación de niños: donde hay olímpiadas de los bebés. de niños en[re 4 y 6 años y en las 48 asociaciones hay acl1vidades específicas con "mosquil 05" -v "álomos" con niños de 1 ..v 4 años. •• • ....... ~- · -= • . , 1 11:>< " .• •~•o n -y r·r 11 vida ec: e( ·~utbo(.■ • Por: Luis M. Sánchez / n esta ocasión en exclusiva para el Taller de Periodiemo de la Prepa 1 habló el centro delantero del Celaya, Luis Miguel Salvador, quien nos manifestó lo que representa _para él el futbol, su impresión como ex. integrante det equipo albiazul, el apoyo de su familiares, los problemas o envidias que ha tenido por ser un, futbolista exitoso, entre otras cosas. - tQué representa para ti el futl:>ol? "La vida. El futl:>ol es mi vida. e~nces hay qu~ cuidarla y hay que disfrutarla íntensamente" dijo. -taué obstáculos tuviste en los Rayadoo de Monterrey? "Ninquno pues a mf me recibieron muy bien. La directiva tuvo mucho que ver con peroonas como el 'Señor Lankenau. Guittermo de Hoyos, Juan René Vega, y claro también el señor Arturo Salah, que fue el que a lo mejor vió mis cualidades y pensó que le podía ser de gran utilidad en el equipo; entonces no tuve ninguna dificultad, porel contrario recibí muchas facilidades y apoyo. -tQué tan importante ha sido para tu carrera et apoyo familiar? 'Yo venqo de una familia muy unida que siempre estamos al pendiente cada quien de toaos los tlemás y eso es bbnito. Todos vivim05 intensamente las actividades y el trabajo de cada uno de nosotros; entonces creo que gracias a mi familia que me apoyó en momentas muy importantes logré sacar lo me- • jor de mí en cada partido y no sólo eso sino que además me ha servido pues he triunfado en muchas otr.% cosas. - Afias tenido problemas o envidas con tus amigos por ser un futbolista profesional? "No. Reconozco que envidias hay muchas y en todas partes, pero C011sidero que hay gente que no estamos preparados para ver que otra persona salga adelante. No he tenitlo problemas con mis compafü:ros, gracias a Dio5. Me considero una persona que me sé relacionar, que me sé llevar, que sédi6frutar con mis compañeroe; y nunca voy a ver a·atguíen con envidia. En esta profesión. consitlero que cada quien ha triunfado, ha logrado Sl.16 propios objetivos. Desde- mi punto de vista considero que a la gente triunfadora hay que verla como algo motivante, algo que estimule como un ejemplo a se{lUir. . - Al cue6tlonarle sobre ei lo ha mareado la fama rosporraió que no se considera una persona popular. No, no considero que tenqa fama gracias a Dios -indicó el centro delantero del Cela· ya, -te digo, se han logrado muchas GOSas, pero tengo una familia que es la primera que en el momento que a lo mejor han visto que cambío de actitud me h~n dado un jalón de orejas; tengo compa'ñeros, tengo mucha gente que me rodea y me quiere.... tnuy amigos míos, amigasque me quieren Y, que me han sabiao orientar. Y sobre todo, algo muy importante han sido los riencia, que _siempre me ha sal:,ido lfevar - Luis, tQué que sea la participación de los actual- "Pues... la participación no es que sea importante, dado que cada quien hace lo que quiere. Lo importante es que uno como persona siempre haga las co&1s bien. se sien-. ta feliz. contento y satisfecho de lo que hace ya sea en el futbol. sea en el americano, bei6bol, actuaciÓn o en cualquier otra área. Ahora bien, lo que debemos hacer nosotr05 como deportistas es sin lugar a áuclas motivar; incerrtivar a la gente a que participe, a que si un niño lo vetn06 jugar futbol y le interesa pues hay que acercarse a convivir Y apoyar esta inquietud. Considero que ya es una gran ventaja el tener una 'espinita' hacia determinadaJreayhayquesa4 ersacarie partido". - Y la importancia de inteqrar experiencia con juventud tComo que es una química importante, nol 'Yo digo que eso es relativo porque mucf-\as ve,ces puedes mezclar experiencia y.Juventud y es centro delanterodel Celaya ha sabido mant:Qdo un éxito, pero no hay que olvidar que se tener5e al margen de los comentarios nehan dado caoo.s en los que solamente está gativos y para contrarrestar esto ha toen juego pura e><periencia y todo funciona mado una actitud positiva, lo que le permimuy bien, y por otra parte está la sanqre jo- te no gastar énergías inútilmente y dar lo ven la q.ue a veces predomina en un equipo y mejor de sí en el campo en·Gada uno de los partía0$. resulta un gran éxito tamE,ién. Considero que lo importante es la mentalidad de la gente y que los objetivos sean afines y que áefinitivamente estén convencidos de ha5ta dónde pretenden llegar'', indicó. Añadió Luis Miguel 5alvaelor que cuando se tienen una meta fija para lograr un objetivo no importan si se tiene experiencia o no. "La mente es má!:> poderosa que cualquier experiencia que pµedas tener dentro tlel campo". -tQué mensaje le podtías dar a los jóvenes que en un momento dado les interesa todo e5te rollo del futl:>ol? .-"Que les podtía decir... bueno, que ei realmente les gusta que le sigan dando para adelante. Que no hay que olvidar que hay,momentos muy difíciles, momentos en que le tendrán q_ue decir a muchas cosas que noy que si realmente quieren jugar futbol los van a tener que dejar-fuera. Es probable que incluso se vayan a tener que sacrificar la familia y vacaciones por jugar futbol, quizá hasta convivencias, botlae;, fiestas, cumple· años a los que acudías regulannente, pero al final de cuentas si pones las cosas en la balanza y tu paei6n es por e~ · futl:>ol te darás cuenta que las e;atisfacciOrte$ que esto te ilejará compensará en mucho los sacrificios a los que uno se tiene _ que enfrentar ¡x,r vivir de la patada, claro, en el buen 6etltíáo de la palabra". Finalmente, el �Cultura i. j El M • 11 1 t Expone "Muaeoa Eapañolea. la Renovación Arquite~tónica" amuer 1 d M 'fJor: 'fJnlomn _tiberr,ul _teivn j ' J \. 1 ll: o , , > como cn,1,. iliA, - -·--·- .tesperté ilÁo,loh ,rneiAs A ~ios por hAberme permiti,lo oncn !J crecer en estos tiempos ,le cnmbio, ,loo.te In mujer muestrn - mÁs vnlor note In socie,111,I pero - - sobre to.to-- note elln mismn; 111,orA oo tiene 'lue ser t,umi llnilA oi mnhrAtAilA pArA expresAr sus iilenles, sus ,lu,IAs !J e•pernosAs. "1ivimos en un momento ,loo.te !JA es tiempo ,le po'ier trnbAjAr ·•,, lo ')Ue oos ,ustA, ,loo,le poilemo• ,lefeo,leroos oosotrAs mismns Aote lns iojusticins ,le uoA soeie4cul m11chistA, '}Ue oo le ioteresnbA lAs oportuoi4n.tes '}Ue pu.tiern tener In mujer como empleAilA ,le uo corporAtivo ele unA empresA, ele obrerA 4e uoA fÁbricA , mucho menos tener cAbiclA en IA politicn; solAmeote le veinn como Úo ser ')Ue viV1A A SUS expeosAs, c¡ue sólo poelin tener hijAs, eilucArlns pnrn sAlir A un muo,lo lleno ,le injusticiAs ,loncle no pu.tierno cumplir sus mÁs cAros eleseos; cloo,le lo úoico 'lue pocliAo AspirAr HA ser Ama ... CASA, bArrer, trnpear, lnvAr ln ropA ,le sus esposos !J someterse a su voluotncl ... oo pocler hAeer otrA coso mÁs c¡ue A,Acl,Ar la cAra , 'lueclarse CAllailA. 7ambiéo A9rAcleciéo4ole por hAber teoi,lo mujeres en IA t,istoriA tales como IA mAelre 7•reSA ele CnlcutA, 'lUe coo fuertA , VAior pero A IA vet coo nmor !J ilelicnilnA lo9ró A!JU,IAr A tAotA 9J1Dte c¡ue vive eo IA mA,or po- A ; umbiéo por hAber A!JUclAclO A tAOtAS ')Ue luch111roo por lo9r111r IA i9uAlclAcl eotre hombres !J mujeres, pAsAoclo por ver'üeos111s, cle"silich111s , clerrotAS, lns cu111les le A!JUclAroo A clAtse fuersA !J VAior -pnrA ASÍ pocler lle9Ar l,AstA cloocle estÁ AhoritA, fon111oclo A IA soeicclAcl A ilArle su lu9Ar !J recoooeimieoto; cosAs ')Ue clebemos VAlor111r l111s ele IA si9uieote 9eoerAcióo pAH 'lue si9Amos luehaoclo por ,lefeocler nuestros clereehos !J obli9Aciooes con,o io.tivicluos ele uoa socieclacl ')Ue t,111 cost111Áo trAbAjo cAmbinr, pero lo hA hect,o !J clao,lo fé !I testimonio ele esto tenemos el CASO ele la _tic. tl'!}AriA e1eo111 ChApA, ')Ut coo esfuerso !f ileclicaeióo lle9ó A 1111 CÁmArA ,le .$eo111clores por el estnclo ele v'fuevo _teóo; tAmbiéo IA _tic. Qricel,1111 d\lvnres 'lue lle9ó A ser IA primerA mujer con un cAr90 público como 9olteroAelorA ,lel estnclo ele ColimA !J, claro, . sobresAle el cnso ele la _tic. CeciliA .$oto 'lue pArtieipó lA cnocliclAturA • uo cnr90 too importAote con,o lo -es lA 'fJresicleociA ,le los esc11,los Viñeta: Joao Quiroz_Martínez Zfoi clos tl'!}exieaoos. Y elAro no poclemos olvi,lnr ')Ue el presiileute dlilolfo ~uh co,·tioes ,lio el voto libre A toilA mujer mexicAoA. 'fJor esto !J mÁs le ,109 9rACiAs Al seior ouestro .0ios 9 t11mbiéo A toilAs IA mujeres clel muo.to 'lue hAo hecho esto posible, !f ojAIÁ que ciare pArA siempre. o uando uno tiene la oportunidad de visitar un museo, en cualquier parte de nuestro país del extranjero, salta a primera instancia una pregunta natural y esta es en el sentido de si tal o cual construcción que alberga hermosas piezas de arte fue creado para exhibir precisamente estas joyas, estas colecciones de obj~os o trabajos realizados por importantes artistas. Y con esta pregunta en mente, un grupo muy importante de historiadores, investigadores y coleccionistas españoles se dieron a la tarea de indagar precisamente cuales de los espacios utilizados como museos fueron creados o condicionados para albergar exposiciones muy diversas. Una de las ventajas que tenemos en Monterrey es precisamente que gracias a los esfuerzos de diversas instituciones culturales se logró traer hasta nosotros la exposición "Museos Españoles. La Renovación Arquitectónica" que se exhibe desde el pasado 28 de agosto y perman~ cerá en el segundo piso del Museo de Monterrey hasta el próximo 28 de septiembre. En un interesante catálogo que se editó con motivo dela exposición se menciona que el origen de las colecciones de los museos públicos españoles se remonta a la Edad Media. La igl~ sia católica encarga, conserva y transmite conjuntos de objetos del más alto valor artístico ligados al culto o la religiosidad. El rey se identifica con el Estado. Los monarcas comienzan a c~ leccionar objetos que legan a instituciones. Es el caso de los Reyes Católicos. Felipe I el Hermoso'y su mujer Juana de Castilla, inician a finales del siglo XV la colección . real de tapices que co11 el tiempo se ·c onvertirá en el mejor conjunto que existe. En la primera mitad del siglo XVI el emperador Carlos V forma a partir de herencias, encargos y adquisiciones la Armería Real de España. Armería sin .igual en el mundo. A su vez c~ lecciona obras de arte. Felipe II, Felipe IV, Felipe Y y Femando VI realizan una actividad muy important~ de adquisición de obras de arte sin precedentes, aumentan considerablemente sus colecciones y t~ nemos por ejemplo el caso de El Museo del Prado y el Escorial que conservan muchos objetos · reunidos por Felipe ll; mientras que Fernando VI creó el Real Gabinete de Ciencias Naturales ampliando el interés de los objetivos artísticos a las curiosidades naturles; por su parte, Isabel de Bragaza adquiere bordados, miniaturas e inst:rúmentos musicales; ambos (Femando VI e Isabel) impulsan la Real Fábrica de Tapices. La licenciada Sylvia Vega, directora del Museo de Monterrey manifestó que la distribución de las piezas de la exposición se pueden localizar en tres bloques. En lo que es la primera sala es la parte introductoria pues aborda el tema del coleccionismo y los museos preexistentes; la segunda sala está dedicada al arte contemporáneo, se relaciona los nuevos museos renovados se puede admirar en las salas tres y cuatro y en estas básicamente se abordan los problemas a los que los arquitectos y los museólogos se enfrentaron para adecuar los inmuebles. Y en la sala 5 y 6 se presentan 9 ejemplos de 9 museos españoles que han sido ren~ vados en su totalidad. Así que chavos, si les gusta el rollo de los museos, las cuestiones ~rquitectónicas no duden en visitar el Museo de Monterrey que está ubicado en.Av. Alfonso Reyes 2202 norte (en los jardines de Cervecería Cuauhtémoc). Ahora que si quieren una visita guiada con todo gusto se ofrecen a la comunidad en general y la info rmación y mayores datos se los pueden dar en el tel 328 60 60 y 328 60 61. ¡Ah! algo muy importante que se me olv;daba: la entrada es libre y no tienes q~e venir con traje o 'ropa de gala, para nada, simplemente organízate con un gruo d e cuates y lánza te a esta interesante aventura por el Museo . d e Monterrey en las exp osiciones que l..evamamieruo fotográfico de la portada de ala bastto"M ueso presentan continuamente. Nacional de Cerámica y Artes Suntuar-ias. Palacio del Marqués de Dos A l(UDS, Valencia, c./742) 1 ' ' • . -~ . ... • 1 : ! \ ; 1 ' ,¡· 1 1 1 ,, ¡ 1. t 11 1 , i l i j t l t 1 1 ! ~1- .1 .. . Proceso de reparación y consolidación de la cubierta d__e madera de la antigua iglesia (Museo Bellas Artes de Sevilla). l • i 1 1 1 �Pi+W "los ciallero& no tenemos memoria'' Por: Y adith l. Valdez Ricky Martin logra o no vendo boletos para mi alcoba, sólo para mis conciertos, manifestó el boricua una comunión con Dios Ricky Martín en una de sus visitas a esta Sultana del Norte en donde el Taller de Pe- . riodismo y el periódico "Voces" de la preparatoria No. l tuvo el acceso para charlar con él. Reconoció haber estado alejado del medio por lo menos dos años y aseguró que esto - 1e sirvió no sólo para pensar mejor las cosas sino también para lograr una com:unión con ,Dios. Quisé hacer un alto en mi vida - aseguró categóricamente- no en mi carrera, nunca dejé de trabajar... quería saber qué es lo que quería realmente Ricky para no sufrir en un futuro. Creo que el mañana no existe y si es así, "debemos prepararnos para el futuro. Asegura que durante todo este tiempo empezó a trabajar en el materíal discográfico "A medio Vivir";mientras pensaba exactamente lo que quería y se tardó un Me la pasé buscando música paramostrar al público a Ricky como escritor y como intérprete. El criterio de Ricky Martín siempre ha sido de una gran apertura y por lo mismo puede abordar cualquier tipo de tema sin_ prejuido alguno, tal fue eJ caso del tema del SIDA. Creo que hay problemitas en este mundo que no de- u bemos ignorar -iodicó-, pero no puedo cambiar al mundo, a"Unque sí puedo aportar algo. El Sída es un tema que mucha gente le tiene miedo, pero es por la ig- .-..U.tbh1 :nr;.QjlfJ&.,lp;n norancia que existe. Mucha gente dice que a ellos no les puede pasar por ser heterosexuales y que eso es para homosexuales... ¡Claro! eso era en 1984, pero estamos· en 1997, y si eres humano te puede pasar. Tenemos que protegernos, proteger a nuestro mundo. RICKY MARTIN EL ~--- ESPIRITUAL Todo en la vida tiene prioridades y para Ricky Martín esto no es la excepción. Comentó el galán de telenovelas que en su vida hay cuatro aspectos muy importantesy en este orden: En mi vida -indicó-, en p'rimer lugar está Dios, en segundo, mi familiayyo, en t~rce.r lugar está mi ~rreray en cuarto mi vida sentimental. Aclara que de un tiempo a la fecha le han colgado algunos nmilagritos" sentimentales. "Lo único que puedo decir es que los caballeros no tenemos memoria", dijo. Ricky acl~ó que en su vida sentimental sí ha salido con varias mujeres, pero el día que se sienta que está totalmente convencido de que está enamorado, lo gritará a los cuatro vientos. Al interrogarlo sobre su fama, Ricky expresa que es __muy importante sabe~ de dónde eres, de dónde vienes, quién eres y sobre todo estar establecido espiritualmente, Sabiendo manejar tanto a su vida artística como privada Ricky se muestra tal como es ante las cámaras y su público, logrando con éxito cruzar fronteras y teniendo a lo largo y ancho del mundo nuevos y prometedores horizontes. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Voces Description An account of the resource Revista de difusión de la Preparatoria No, 1 "Colegio Civil", publicada durante la década de los noventa. Contiene notas culturales, deportivas, escolares y sociales de la Preparatoria. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Voces Año de publicación El año cuando se publico 1997 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto-Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1785247&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Voces Órgano de Difusión de la Prepa 1 "Colegio Civil", 1997, Año 1, No 3, Agosto-Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Gallardo Barbosa, Eliud Efraín, Director y Editor Subject The topic of the resource Prepara toria No 3 Deportes estudiantiles Cultura Sociales Description An account of the resource Revista de difusión de la Preparatoria No, 1 "Colegio Civil", publicada durante la década de los noventa. Contiene notas culturales, deportivas, escolares y sociales de la Preparatoria. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Prepara toria No 1 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Quiroz Martínez, Joao, Consejo Editorial Delgado Guel, Yessenia, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/1997 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017233 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Archivo Concurso Cuento Deportes Familia Museo https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/392/14441/VOCES._1997._Vol._1._No._2._Jun.-Jul._0002017234ocr.pdf 6de966e679d7aa7c24fa1c4cf5469873 PDF Text Text - I NUMERO 2 ORGANO DE OlflJSION DE LA PREPARATORIA No. 1"COLEGIO CIVIL" ANO ' \iuilvi 1a moda dilo~ 1 1 60'~ . . l Pag.16 1 1 1 1 1 ' Coro dela ~..__...:....:..___,__J ' saca "tarj~ta roja" · afans en JJr<)/Ja 1 10 ••••••••••••••,. ........................... ... ,__._ . ._ - ~ .... _,_ . �Opiniones ( Venciendo Retos ) 1 1 1 DIRECTORIO : Presentación del periódico ''Voce~'-' Los valores de J an An IR · 1 1 VALOR, CORAJE, .DETERMINA"GION ·J.FE·. : n un mundo tan dinámico en el que con artistas, pero siempre desde el punto de : la tecnología se manifiesta en su vista orientador y formativo, vaya hasta la 1 , máximo desarrollo y que es elesección de horóscopos envía mensajes de 1 : mental para cualquier actividad sustento y formación, que sin duda son sig·dela vida, encontrar este esfuernificativamente importantes para la comu: :' zo periodístico con la participación ni.dad educativa. : de jóvenes de esta institución, es Prot José~ En el periodismo encontrarrws una im: sumamente gratificante, sobre Pequeflo. portante manifestación de lo que es la J todo porque constituye un vehícomunicación, del ejercicio de la liber: culo del estudiantado para pretad de expresión; es lazo de unión de co;' servar nuestros valores. munidades y de países y que con los avances de : En el lema que' establece "Voces", "radica in- la tecnología, con sólo mover un "mouse", esta:1 -discutiblemente la esencia de este medio de co- mos en contacto y enterándonos de los últimos y • Universidad Autónoma : ~nic~ón, que tal_ como lo señala el Director más trascendentes acontecimientos. , , Lle. los.e Angel Galindo Mora, es un puente enEn el periodismo sin duda que encontrarán usde Nuevo Leon j tre la instit¡µ:ión educativa y la sociedad, que pro- redes un gran venero donde abrevaran del cono• } mueve los valores-elementales de la conducta hu- cimiento, de laformación, de la ciencia, de la culDr. Reyes S. Tamez Guerra ~ mana, que es el respeto, la honestiilad, la res- tura, pero sobre todo de la conducta humana y de Rector l ponsabilidad y que impulsa la superación y en- sus valores. : grandecimiento del individuo como persona. Yo los felicito por esta emprendedora decisión : Apreciar este esfuerzo en el que se ha involu- de dar cuerpo y vida a través de "Voces" a una Dr. Luis Galán Wong : erado un grupo de alumnos de diferentes semes- de las más bellas profesiones, que en mi modesSecretario General :1 tres de esta institución, es estar ante. el carácter to concepto existe, y que es el periodismo, en la : emprendedor que tanto distingue a las gentes de que sin duda encontrarán ustedes no un entreteIng. José A. González Treviño este solar norteño y dar constancia del apoyo del nimiento, sino una positiva y muy formativa reaSecretario Académico : guía de esta escuela, que nos da una muestra del lización. : diálogo y entendimiento que se tiene con la maEsto sin duda que es producto de la orienta:1 teria prima de esta preparatoria, que son los dora presencia de quien es guía y traza caminos : alumnos. para encausar la formación de juventudes en es: Este grupo de jóvenes expresan la principal te qugusto recinto, que es el Lic. José Angel Ga: característica de esta edad, que es la inquietud, lindo Mora. : que. los ha.llevado a participar en las páginas de lA orientación y el apoyo que brinda el direc: algunos periódicos de la localídad, que genero- tor de la escuela, ha encontrado la respuesta ad.e:' samente_ se han abierto para dar cauce a la ma- cuada y responsable de este joven pero experi: nifestación por una de las más hermosas y di- mentado periodista, q_ue es Eliud Efraín Gallardácticas profesiones, que es el periodismo. do Barbosa, que ha dado cuerpo y forma a un : El primer número de "Voces", vincula perfec- proyecto y una inquietud de un grupo de estu:1 tamente las diferentes especialidades del perio- diantes, es_ una realidad que es este periódico. : dismo, como es la editorial, la crónica, las rwtas, A'fUÍ donde impartió inolvidables cátedras ese l1 las entrevistas, los reportajes y las •investigacio- gran maestro de.juventudes preparatorianas que • n-es. fue Don Mateo A. Sáenz, <1eudimos hoy a una claEn el cuerpo de sus trabajos,.se aprecia la in- se de formación de voluntades y conjunción de tenciónfomuitiva, su tendenciaª la educaciónª principios y valores, que tan naturalmente se dan O eg10 lVl elevar los vakJres que tanto distinguen al hom- en esta bella edad de la vida y que sin duda en bre, corno es la superación ante la adversidad, tal las páginas de ''Voces", encontrarán su f!Zás claLic. José Angel Galindo Mora como lo muestran en el reportaje de Juan Angel ra manifestación para realización de esta juvenRuiz, un joven con anhelos, con sueños, con ilu- tud estudiosa y orgullo y satisfacción de esta AlDirector sían.es, pero con una fe inquebrantable y una ma Mater. enorme confianza en sí mismo, que lo hace erEnlwra y mis mejores deseos tk éxitos. : guirse firmemente e ir con férr~ voluntad al encuentro de su destino. Prof. José Angel Pequeño Ramírez l Hablan de libros y la prosa y la rima deliciaEx-Presidente, de la Asociación Estatal :1 -·samente aquí se anidan; participan en diálogos de Periodistas, "Nuevo León lnformaA.C." - lores que juan Angel Ruiz Cantú tiene en su vicia, más es espléndido porque los transmite a los jóvenes romo prueba que en la vida no debemos tener excusas para triunfar. La Iiquez.a espiritual ele este valiente joven fue í lbrjada en este trágiro accidente, del rual no a preparatorta #1 de .la Universidad AuSUigié> un ser débil, apátiro, sin gañas de vitónoma de Nuevo León ofrere este grandioso evento artístico-tultl.lral ron motivo del día vir, sino por el rontrarto, salió un nuevo desdel estudiante; el rual reviSte un gran brilld tino, el mostrar que no hay barreras cuando pues se encuentra presente unJoven ejemplo se quieren hacer las rosas. Esa re que mueve -a juan Angel es la para todos nosotros. para los jóvenes quienes e qui inician el cambio de esta vida tan hennosa. Hoy tenemos esa gran dicha y fbrtuna de teDel1o entre nosotros. es todo ún ejemplo de superaj_ón ronstante. venre:lor de obst.áculos.. nadalo detiene aronseguirsu-sueño. Hoy romparte ron nosotros su sentir, su emoción, su ro~o pero sobre todo su gran rorazóJL él esJuan Angel 'Rtiiz Cantil Conestas palabra5, Fernando Moreno, ma,.estro de teatro y quien en esta ocasión fungió como maestro de ceremonias, dio inicio a la ronrereooa •Atrévete a Cambiar' que fue dictada por el joven juan Angel Ruiz Cantú en el Aula Magna de la Universfdad Autónoma de N.L y que fue o¡gariil..:da por la direcauu de la Preparatolia # 1 así romo por el Taller de Periodismo que dirige Ffraín Ga-llarcto en la institución educativa La asistencia al magno a-ento fue todo un éxito pues la charla fue escuchada por unos 700 alumnos a p ~ t e . ~ n presentes también los familiares y amigos de Juan~ así romo SU5 papás la ~ra]uanita Cantúde Ruiz y el Sr. ~ n Ruiz Neira Como invitalo especial a::udió el Lle. Carlos Gómez., director.de Acción Cívica de Gobierno del Estado, quien ocompañó en el presidiurn al Uc. ))sé Angel Galindo Mora, director de la Preparatorta # l y al Sr. Eliud Ffraín Galindo Barbosadira::tordetperiódiro 'VoPor Yolanda Rocío Ríx;iríguet ¡ ¡ Preparatoria No. 1 ! , "C l . e· •¡u : Eliud Efraín Gallardo Barbosa Director y Editor Consejo Editorial Joao Quiroz Martínez Luis Manuel Sánchez Yadith lvannia Contreras Enrique Valerio Sánehez Vladimir Rivera Pérez Yolanda Roáo Rodríguez Samanta Coello García Paloma Libertad Leiva Ornar Piña Esta es una publicación bimestral de la Preparatoria# 1 3 Juan Angel Ruiz dicta conferencia "Atrévete a Cambiar" 4 Rinden Homenaje a mamás y a maestros destacados 6 Jorge Federico Handel Los grandes maestros 13 Charlan con Prepos Deportes Pioneros en el boxeo femenil Paco Barrón Responde preguntas•indiscretas ll 14 Ellos también necesitan una "manita de gato" ysu música ¡Llévate a Liberación a casa! 15 Horoscotorreo 8 La nueva Plaza Colegio Civil Regresa el '~Dios Bola" 12 16 Edjtarán CD de coro de Prepa 1 Moda de los 60's en los 90's cación,' enratizó el director de 1a PreparatoJ:ia #1 Posteiiorrnente. Galinpo Mora, en com~~ lioso para nuestros estudiantes.' indicó. ñía de ElJen fraocisco Rogríguez Vela, ronseUna de las políticas de la escuela -añadió- jero alumno de la institución educativa, enno sólo es 1a superación ~ c a , deporti- tregaron un remnocimiento por su char1a a va o ClJ!tural SinO el tbmentar y necentar los los ~res. Y el mnsejero alumno dirigió valores humanos.Juan Angel es ejemplo a se- un ll1effiélje a nombre de todo ei alttrnra:10 guir por los jóvenes, pues sus limitaciones fí- de la Preparatolia #1 sicas no le impiden hacer.lo que él desea, el 'El día de hoy quierq que juntos vayamos enseñar que con voluntad a una reflexión de cómo estamos llevando todo se nuestra vida aparte de ser estudiantes, como humanos. Cuarx:lo somos jóvenes creemos que todo es racil, creemos que t:Qdo lo podemos y no importa nada Quiero dediles que no es así, porque muchas veces nos desviamos por caminos que al principio por su manera de verse son muy buenos pe-. ro su fin es trágim, su fin muchas veces es muerte. Gracias a Dios por nuestro compañero juan Angel. que él _no mwió y hoy está aquí con nosotros." indicó. El que él esté aquí hoy ron vida -añadióno es una casualidad sino un propósitQ de Dios para él y para todos nosotros. 'El propósito es que aunque somos jóvenes somos dueños del día de mañana y debemos reflexionar hoy y dar un cambio radical a nuestras vidas, y seamos unos buenos l)ijos. Unos buenos estudiantesy buenosdudadanos. Yaporúltimo quiero oo:irles algo Y en especial a Juan Angel: recuen:laquenoestás solo, que en todos y cada uno de nosotros tienes un hermano más que desea y hace votos felvientes.por tu pronto restablecimiento total. Gracias y ¡que Dios te bendiga! Por su parte, juan Angel. respondió preguntas d~ losjóvenes y_dio ElmensajedeGalíndo Morafuemuyemotivo, sin lugar a dudas: 'Valor, rolaje, detaminoción y re son va- 9 10 de la Preparatolia #1 Ser romo el director de la Preparatorta #1 que es ejemplo ele su carácter y valor y que sin lugar a d~das ~ va- ces· ¡ Periódico "VOCES" ~ ' ' 1 1 canz.ar, hasta cosas lejanas romo las éstrellas. 'Maestros y alumnos de •esta preparatoria #-1 tie- nen un sueño: ser los me. jores y ron la inspiración como la que nos dejajuan ~ Ruiz Cantú sabe- mos que podemos lograrlo. En redprocidacl. la estudiantinél; la rondalla y el coro le ofrecen una muestra de sus actividades pa_@ que las ronserve en el recuerdo ypi~ quegra~ das a su ejemplo, esrudiantes y maestros daremos Jo mejor <! nuestros estudiantes pues es nuestro trabajo y nuestra vo- su mensaje 'La vida me ha dado muchas cachetadas pero aún así estoy dispuesto a cobrarle ~ros intereses a la vida be una cosa si estoy seguro: Un respirador artificial y. una wn sil!a de ruedas no me a detener Tengo grandes retos en la vida, a cada momento y los estoy enfrentando. Ya temúné la Preparatoria y ahora curso el primer semestre de la Facultad de Contaduría Púolica y Administración Yo les digo a ustedes: no .hay que estar apáticos ante la vida_hay que ser rebeldes, si, pero rebeldes con causa. Hay QUe ser como el salmón se la parábola en la que este pez lucha contra rorriente para llegar a lo mas alto para triunfar, yno como la piedra bola que es arrastrada por las corrientes y no hace nada por cambiar: enfatizó. Fmalmente. además de ~ estudiantina. la rondalla y el roro de la Prepa Lofrecieron su arte el grupo de Jazz_ y dama Moderna._ ' ... �JJlmenidádes yPoesía Desde al Cereso lace maravillas con la, madera Por Brenda TreYiflo Carrillo r-:ra ~ Fraocoto Posada od•en dos na• nera de tener su libertad del Centro de Readaptación Social en el cual se encuentra: una es cumpliendo su condena y otra a b wés del arte. El Taller de Periodismo de ,a Preparatorio No. 1 que coordina Efraín Gallardo, estwo en el CERESO de Apodaca y los respectivos directivos nos brindaron la oportunidad de charlar con t.. algunos de los internos. ' En esta ocasión daremos a conocer la actividad que realiza Rivera Posada, quien elabora excelentes piezas hechas con ébano y nos habló también de las facilidades que les I brinda la institución para desarrollarse en distintas manifestaciones artísticas así como deportivas, entre otras. Francisco Rivera platicó acerca de cómo surgió la idea y la inquietud por trabajar figuras en madera y en. especial en ébano. Comentó que ésta le nació después de ver aunas personas que lo hacían como un trabajo, luego lo empezó a practicar. Asegura que de eso ya hacer mucho tiempo y que lleva 14 años privado de su libertad, los cuales los ha pasado en el Topo Chico y en el CERESO de Apodaca. A la pregunta de si era fácil obtener la madera para trabajar en el taller en el cereso contestó: "Si, la madera la empecé a trabajar aquí en el cereso. En el Topo Chico yo trabajaba la madera pero de otro tipo pues hacía muebles... pero aquí te dan mucha facilidad para obtener el material y la herramienta", dijo. Rivera anadió que la primera figura que hizo t fue la de una imagen de la Virgen Maria que tenla de porcelana. "Tuvieron que pasar ocho años de experiencia para cuando puse trabajar la imagen de la virgen en madera". Además mencionó que la mejor madera para hacer las piezas es la caoba. Para Francisco Rivera hacer figuras en serie no resulta nada dificil. "Te salen casi iguales aunque nunca exactas. Se pueden elaborar las figuras de las mismas medidas, los mismo rasgos, pero nunca quedan 100 por ciento iguales, pero son sólo pequeños detalles que hay que fijarse muy detenidamente ~ para detectarlos", exprel só. Se le cuestionó sobre cuales figuras le gusta más trabajar. "Lo que yo tengo es ' f- que no hago piezas sólo por hacerlas. Me las encargan y entonces las realizo. De las que más me piden es de la virgen de Guadalupe y la Virgen de San Juan. Las piezas aquí se cotizan desde $80 o $90 pesos según el tamaño; la más cara es de $300 pesos", indicó. En cuanto ala preparación académica comentó qu~ ya tenía la primaria terminada. "No es que yo no haya querido estudiar, lo que pasa es que es un requisito. Porque tengo este trabajo y aparte elaboro pie¡.as para la Dirección. Considero que en este momento, lo que fengo de estudio me basta, ahora lo que más me interesa es mi trabajo y saber más y más para que cada día me salgan mejor mis trabajos, expresó. Francisco Rivera comentó cómo es que le ha servido estar en el taller en cuanto al arte. "No es que sepa mucho de escultura o de arte, pero yo antes no sabía hacer nada y ahora, pues ya se hacer esto. Y se que el día de mañana que yo salga de este Centro de Readaptación sabré salir adelante. Algo que me da mucho gusto es precisamente el hecho de que existen muchas personas que sí aprecian y les dan el valor a mis trabajos y eso me llena de satisfacción y orgullo" manifestó. Finalmente, el hecho de que en estos centros de readaptación apoyen de esta manera alos internos es muy importante. En horabuena por esta labor, sobre todo porque de esta manera, una vez que recobran su libertad tienen una forma honesta de ganarse la vida y sobre todo tarán conscientes de que_ tratarán de sacarle mejor partido a la vida y serán personas de provecho para la sociedad. es- Por E11ru¡11e Vnlerio Sá11rh<:: uan<lo tu lkgaJle, Jin :Ayer Por Yadith Valdez Contreras querer le entreguémi corazón, pueJ al conocerle,. me enamorépor primera vez. Dupué., Je tanto tiempo, no Je Ji Jeba repetirl.o, ayer; me enamoré pero yo te quiero y le amo. mas no valoré Ahora que te IIO.J, no puedo lo que mis manos tenían detenerle, lLÍ ereJ como en su.poder. dueo que ,,icmpre JeM feliz. No tralari Je detenerte, Por su labor en la d~ncia, el Lic. Jo- miento51.1 lo5 mae5troo de la instituci6n por 35,25, 20 y 15 año5 de ~ L05 homenajead05 fue,:on: lng. Eduardo Medellín Urquijo, por 35 añ05; lng. Ro!?erto RuizGarza Oávila, Lic. Fran· ci5coJavier Ramoo Safinasyel lng. Sergio L.eonel Salas Martínez, por 30 años. Por sus 25añ05 reconocieron al biÓ· '°'30 Eme5to Ballesteros Sáenz, el Lic. Enrique Cantú Méndez. Lic. Hemán Cortez Sepúlveda, bi61ogo Joaquín Martínez Fernandez Solí&, lng. Juan José Martínez Martínez, Q.F.B. Juan Esteban Martínez Urestl, Lic. lgn Martínez López. Magdalena M Ortiz, Miguel Van,¡as, Leopoldo diola, biólogo Guadalupe Ba Salinas Gámez. Javiiw Ruiz Steele. Armando Franco Martínez Y Saucedo Arreola. Por sus 20 año& la presea fue psnf el Dr. PedrodeJe5Ó5 flores.:astillo.l.Jr:. Elvia áe Jesús González Chavana Y tJI, profesor Jorge Femando Reyes írevifb. y finalmente, por sus 15 serviciodi5tínguIeron a la Lic. Mana# Rosario del Real Vega, el W. E_fizatreth Buentello Cuéllar Y la biólog.9 t.aunl Adela Femández SJnchez. art0;M ~ no Je Ji deba callarl.o, el ayer, tu ereJ Lil,re, t10l.o sé Angel Galindo M0171, director de la Preparatolia No. 1 ~ reconocí· yer. te conocí Ayer tuve una ilusión ayer conocí el amor nunca le diré que te quedeJ, mas ahora tengo desilusión pue., uo tti /.o decwirtÍJ, y Ji no regret1M, me tenJrique ruignar. y un destruido corazón. Ayer; latía mi corazón Pero ante., de que le al.ejeJ hoy, no cree en el amor .. le 'Jiri _ /.o que nunca le dije teniendo él. la razón. dé frente: le quiero, le qui.ero, Ayer conocí la alegría ereJ !.a única mujer, /.a JoñaJa. E, hora de que le WiyM déjame ,1er tu guarJián, déjame acompañarle al lag1tr, de donde tu partirá.,. hoy, conozco la tristeza y encontré, ya la razón ¿sabes qué es? Si. .. tu indiferencia. . ' �- Reportaje r Alan Riding. Si un indígena aprende español, ada día las comunidades indí- sale de su comugenas en nuestro país son menos nidad y llega a tra~ y esto es a causa de la influencia bajar a una finca o de otras culturas y de los avances una fábrica en teénológicos que invaden al mun- cualquier pueblo do actual. o cualquier ciuNosotros como estudiantes es- dae, este indivitamos conscientes de la influen- duo deja de ser cia que tiene nuestra cultura ma- considerado indídre y es importante tratar ~e rescatar nuestra.s raíces, preservar nuestros valores y sobre todo ser fieles a nuestro orígenes. La mayoría de los mexicanos gen a, estamos orgullosos de lo que es pasa a nuestro pasado indígena, pero paser un rece que nos avergonzamos de f trabajanuestro presente indígena. dor meEsto se refleja porque la maxicano yoría de los edificios de gobierno y tiene contienen pinturas, murales y esla misculturns que representan lo que ma sies el heroísmo del pasado azteca. tuación También en los museos se alber- "' so c j a 1 '---=:;;_;::e:...:.,;:.:;;;;;._""'-"'--"----"'-"' gan magníficas joyas, cerámicos y que la también artefactos encontrados en de cualquier otro trabajador que lo que hoy son las 50 ruinas hubiera nacido en la ciudad. prehispánicas. Aifonso Caso da este concepto Pero lo que son los mismos in- del indígena en su obra "La Codígenas descendientes directos de munidad Indígena". ese pasado glorioso siguen sienEste concepto se ve afectado do una raza conquistada, víctimas dadas las características que prede la peor pobreza y discrimina- sentan los indígenas con las de las ción que se ha podido dar en lo personas nacidas en las ciudades. que hoy es México. Su forma de expresarse, eje vestir Estos han perdido lo que son y de pensar son radicalmente las tierras comunales, propiedades opuestas. La malicia no está preque se les ha concedido poracuer- · sente en los indígenas ya que sus dos que el gobierno ha hecho. formas de comportamiento se riSu cultura ha sido intemunpi- gen por distintas formas. comda y molestada por la civili_zación paradas con las que se pueden e incluso se les ha robado su pa- presentar en una sociedad. sado. Para lo que es el sistema ~ A pesar de todo, nuestro Méxi- mexicano, el indígena es • co moderno, que ha desenterra- un ciudadano con igu;1- . do nuestras raíces indígenas, ha les derechos que un elevado el indigenismo a un sím- mestizo o un blanco. bolo de indentidad indígena in- pero no debe dependientes. de perMéxico cuenta aún con cerca .,, de 10 millones de indígenas divididos en 50 grupos étnicos y / lingüísticas que hablan más de cien dialectos diferentes, según se manifiesta en el libro "Vecinos Distantes. Un retrato de los mexicanos" • d e ,_, • en.•• Por Raúl Pérez San Agustín \J Nació en (Baja Sajonia) de febrero de murió en Lo el14dea ra tan grande el temor del cirujano-barbero Handel de que su hijo Jorge descendiera la escala social hasta llegar al peldaño de "pobre músico", que lo sacó de la escuela para que no fuese a aprender las notas de la escala. Más un amigo compasivo se las compuso para meter de contrabando un clavicordio en el desván de la casa, en el cual el niño -que a la sazón contaba apenats siete años- se dio a teclear sin que nadie lo advirtiera, hasta que aprendió a tocar, sin maestro. Inútil fue la preocupación del buen maestro barbero por laposición social desu hijo, ya que éste se forjó una de las más brillantes carre- ras con la música y, gracias a ella, logró fama y fortuna en un país extranjero y fue enterrado en el Rincón de los Poetas en la Abadía de Westminister. Cuando handel tenía once años ya sabía escribir más música que su maestro. A los 21 años, sin padrinos ysin apoyo, lograba oirsus composiciones en Florenia, Venecia, Ro• ma y Nápoles. Por aquel tiempo estaba en su apogeo la ópera italiana que, desgraciadamente, aprendió a imitar muy bien, pues era entonces tan vacía, simétrica y ceremoniosa como un pastel de novia de escaparate. Todas las cuarenta y tantas óperas de handel pasaron con la moda; aunque de ellas sobreviven hermosos fragmentos y arias asiladas. la mayor parte de la vida profesional la pasó en Inglaterra, donde cambió la ortografía alemana de su nombre (Haendel) y se hizo súbito del rey Jorge l. los primeros años en su nueva patria los dedicó a sus óperas: las componía, las dirigía y las ponía en escena como empr-esario (así se arruinó dos veces). Agotado al fin por la lucha con los acreedores, con los artistas que lo abandonaron y con las veleidades del gusto popular, dejó la ópera para dedicarse más y más al oratorio, género musical que puede describirse como un drama con orquesta y voces, pero sin acción, decorado o vestuario. Este género era más flexible que la rígida y convencional ópera italiana y tenía la ventaja de ser permitido en los días miércoles y viernes de Cuaresma, en que la ópera estaba prohibida. • El Mesías", "Juda~ Macabeo", "Susana", "Salomón", todos esos grandes oratorios los compuso Handel cuando había cumplido ya 53 años, después de haber sufrido un ataque de apoplejía. Escribió "El Mesías• en 24 días, durante los cuales no salió de su habitación y se oMdó muchas veces de comer; a veces caían sus lágrimas y se mezclaban con la tinta con qoe acababa de escribir. Cuando se estrenó "El mesías" en Londres, al iniciar el coro las notas del aleluya,·el rey y todo el público ronse espontáneamente de pie y en profundo silencio cucharon los acordes finales d!3 esta obra majestuosa. te homenaje ha pasado a ser costumbre tradicional los público ingleses hasta nuestros días. Poseía Handel cierto atractivo especial que lo hacia mirar de los ingleses, quienes todavía lo consideran el más grande de sus compositores.. Aquel, alemán · sible y mundano se parecía a ellos en muchos a paseaba por la ciudad luciendo abrigo de terciopekf. camisa rizada y bastón con empuñadura de oro. Era magnánimo y altivo, pero al mismo tiempo muy tico. Pagó escrupulosamente todas sus enormes sobrellevó la ceguera que lo aquejó en sus últimos d' una destreza británica. Disfrutó de la sociedad de IOS' y los grandes, y frecuentó sus palacios, pero -a di de otros músicos de aquellos sumisos tiempos -nunca tuvo ante ellos sus brotes de impaciencia y no se de echar pestes cuando las damas de la corte del de Gales se permitían parlotear mientras él dirigía la questa. Sus sentimientos religiosos, con ser profundos, no complicados ni místicos y por tanto nada emba~ todo un anglicano bien educado. Uno de sus oyen~ cribió así el "Aleluya": "No es el coro de. Angeles._ robustos coristas bien alimentados, escalonados, hilera bre hilera, en una catedral gótica... con un público de cipes": Nda: La inlonnaci6n fue IOmada de una~ especial que realiz6 la revista Se.lscc:bteS del Readet's Digest con motivo de cma grabación especial de lujo de• MaestrosysuAtitlca. __ º 1, ' · . ~ \ • ~', ~ •· ' - rñ': ~ . ~ derse de vista que los indígenas mexicanos que detectan la propiedad agrícola _i~<;>.n _ los más desvalidos en la lucha por el mejoraniiento económico. ·· En lo anterior se explica que el indígena está sujeto a las mismas leyes que los demás mexicanos, aún cuando estos no tienen la preparación suficiente para ____......, acoplarse a· estas y yo propongo que las comunidades indígenas y demás descendientes deberían estar sujetos a una política especial para su cultura y acoplamiento previo. El indígena con un bajo nivel educativo aún tiene mucho que enseñárnos de su sileñcioso mundo de cultura, herederos no sólo un eterno retorno al tiempo originario en que los dioses realizaron sus hazañas, sino una posibilidad de la sal\'ación de la crisis y la miseria de la cultura occidental deshumanizada. Dejemos que estos niños de siempre sigan con su cultura y no creer que estos, lo mismo que los jóvenes y ancianos Indígenas necesitan de un tipo de vida urbana. <I~ • - - - ---- ------------------- �l r - t ..' i ; ---------.. ~ • enes. ; Por Vladimir Rivera Pérez espués de dos años y medio de estancamiento con obras del estacionamineto y p/a¡¡i "Colegio Civil", el MáJ.ima Casa de Estudios Dr. Reyes Tamez Guerra obra sea terminada en un plaw no mayor a un año. ió que la idea fundamiental es terminar el estacio rjunto con otros proyectos, los cuales ya se Llevan a .~ dependencias de la Universi.dad. 1 un presupuesto cercatw a los 20 millones de pesos, R explicó la importancia de cada uno de estos proyectos. stanws hablando que los proyectos abarcan un Centro d, ión Infantil para el área de Ciudad Unversitaia, que dará . a loJ hijos de los trabajadores de la universidad porque Q efárur ampliar las instalaciones actuales; será una constru i nueva. Además se están construyendo dos auditorios, uno en la l tro en la 8, adgnás un edificio de laboratorios en Ci ~ de la Comunicación y un edificio de administración de la pre/J(t ¡ varo Obregón", indicó el rector. ! Algo de swna importancia para los unil·ersitarios y en espec,q, • para la Preparatoria No. 1, que dirige el Lk:. José Angel Galt '.. Mora, es la puesta en marcha del proyecto de la plaw Colegio "" : vil y a prggunta <!Apresa sobre si una parte de los recursos para al;, . os proyectos de la universidad se destinarán para In re,;) 611 del edificio de[ Colegio Civil, ~I rector señaló: "El proyecto original que tenemos y q!je ya se ha concensa -~bien con las escuelas preparatorias es que queremos restable ,Colegio Civil como una área de difusión de la cultura. Estamos :cando que tanto la Preparatoria No. l como la preparatoria !tengan espacios nuevos que permitan mayor espacio a los jór ;que permitan que el edifiáo en su interior se restablezca a sus idiciones originales y que pueda sen'Ír para un proyecto dedi /tura/, que es el proyecto original. -En cuanto a tiempos, sería tlf ,pJ-ecisar dado que esto depende fundamentalmente que conseguir espacios adicionales para estas preparatorias.. ' bpronto se va hacer solamente el estacionanúento y la precisamente e:ón réSfJéló al estacionamiento y a la pla:JJ egio Civil", el rector afirmó: "el proyecto compensa que se sarro/lo totalmente armónico a la e!)tructura original de C ·1 buscando ya una armonía desde el punto de 1'ista tradi · raf el costo estimado es de 18 millones... p,vbablcuu!Jl Por Verónica Alejandra Uresti García orque considera muy importante y oportuno ofrecer a los jóvenes charlas y pláticas que sirvan como prevención, la Academia de Orientación Vocacional de la preparatoria No. { organiza cada semestre ciclos <fe pláticas en .donde se abordan temas como: Comunicación, Valores, Alcoholismo, Adiccione~, Noi•ia:;go en el Adolescente, Educación Sexual, Embara:.o en e/Adolescente, Aborto, Enfermedades de Transmisión Sexual y Sida (aspecto preventivo), entre otros. La Lic. María -d Martínt:.Cru::, titular de 1/1; Acdde- lhia Orientación Vocado11a/, ma- • nifestó t/Ue dlqs charlas las ofrece esionale materia dirigidas todo el estudianlado en general pero básicamente a los del módulo 111 y IV que pertenecen al segundo semesteses". _ " - Con relación al estacionamiento, el D; Reyes Tmnez come~ ,,; ·es1e confará con una extención de J1 mil 80 me1ros cuadrados _~ dos 11i1:eles con capacidad de 34 ,·ehículos qu~ esfa~án d i ~ de la siguiente manera: 167 ,·eh,culos en el pnmer mvel, Y 114 en segundo. Co11 respecto al área de la plaw, el Dr. Reyes, · tó4'que será de 6 mil 809 metros cuadrados y que vo/veran a . Tiústos del lng. Francisco Beltrán y del distinguido profesorW: , u 'por supuesto que mh-era, a la p¡a:.fl el "D1·o·'"~ Bola._olífF. s; *ii ,·e:: lucirá una nuera "cara" al someterse a los a,reglos'bi.' de estas pi~~.as. ,. además sur lugar a duelas. una mtevd t . ' . mc11fo rou/nÍ si.fo -'' pla:11 nmtara, ,,11 pml111eras y n nr,111011m . 11 tema nmtra inn·11,b," . ¡,,_ - ,·lima .v I c,111 ·,,. 1011. Amu¡ue ~ dfti#'!: 1 dmo árbol qué , ,,1,,¡., •,. /, : , ¡•arej~!> dr ., ,,,,.,,raclos ,·a los~ ElJi1111tfüJ po::.o lit _.;a a·"' li11• • xual a donde se invitaron especialistas en el área además de involucrar a algunos de los jóvenes de la preparatoria No. I para que se integraran al mismo y poder intercambiar impresiones-con el resto de los participantes. "La, idea de hacer este panel es precismente para que aborde la temática lo mismo des_de elpunto de vista psicológico; médico y la perspectiva c!e los jóvenes'1, argumentó la titular de la Academia de Orientación Vocacional. Finalmente la profesora señaló que ha sido posible llevar a cabo esta serie-de ~harlas gracias al apoyo del director de la preparatoria No. l Lic. José Angel Galindo Mora, ª!Í como de las if1stituciones -que incondicionalmente han colaborado con los conferencistas. ~·--·· ~ ) ~I / / _/ / F ...- . - ' r~~·N."r _ ~ .tr tre. Cada conferencia -indicó- es escuchada por ~s 200 alumnos aproximadamente de los cua~ semestres. "El objetivo de estas plácicas es promover a/.:: r~¡ se./ Agregó que la Organización Mundial de la Salud (OMS) clasifica precisamente la salud en · tres niveles. el que se refiere a la prevención: · primaria , secundaria y terciaria. La, preve,rcíón primaria es todo lo que sea promoción; la secundaria es el diagnóstico y la terciaria es el tratamiento. Nosotros -manifestó- nó queremos llegar a la segumla y tercera parte, lo que pretendemQs es qúe tas cosas se vean en el primer nirel de salud. El objetivo es tratar de el·itar en los jównes situaciones sociales que están afectando no solamente a la escuela sino a la so-ciedad, al Est~ulo, al País y al~Mundo. Com<:ntó Mcmínez Cru:. que los primeros ciclos sólo consideran cinco temas pe.rodado que el interés de los jórenes iba en aumento consideraron las peticiones de los mismos v ahora no sólo progra~ man die:;pláticas sino qu~ se incluyó un - panel sobre ·edu- nos aspectos en el área.social que se consi~a en el programa como podría ser la delinncia, la drogadicción y el alcoholismo, que u aspectos sociales que se presentan en los •> - .,,_,.__,,..venes, en los adolescentes y lo que pretendes es ¡>rl'Cisa111e11te que se p.ueda corregir o • .\irrau rn11w métodos de prevencüi11 para ,- 110 sigan ¡1or este camino"_ enfati::á .\lar(Í--; Cruz.. Viñeta: Joao Quiroz Martfnez \ �Pace• Barrc:»n ~ !· 'AHORA~I M CREENENEL ROCK REGIO': ~ ~(JJ,(!;(JJ, (t(tfJ(JJ,!r}<Jf/rB ?r®Jj(JJ~ (JJ, ún y cuando a travb.; de su mú6ica no reecat.an la5 rafce5, el grupo de rock regio "Mente Indígena" lo hace pero con su nombre, porque como su primer nQmbre lo dice; Mente e5 preci5amente por la mente y lo de lnd'igena por la6 raí~ .iaué e5 lo que tocal7an ante5 y lo que tocan ahora? "Ante5 t.ocá'7at1105 algo alterflativo. pero-tocat1105 SKA, 50!,re todo por-que lfeqa un momento en que te da5 cuenta que hay otroo in5trumerrt:06 como la5 trompeta5 o I05 metale5". Con ~ a 1a experiencia y el tiempo que tienen dentro del medio, Ornar de la Torre eeflaló que ya cumplió 6 añoo; Carlo5de 1a Torre5 d¡jo tener 5 añoo en el rollo.de la mú5ica y Alan Mata indicó que 3 añoo. Coincidieron en que como Mente lnd'°igena, como idea y concepto original ya van a cumplir 4 añoo. tcuántre 'demoo" tiene? • Doo y el que e5tá por 5alir 5e llama SKAN- ([JI/J;[JJ),IJ¡r(IJ(/J,(l)?r(JJ!l (/J(I jJ)llY!JjJ)(JJ Jl O Responde a preguntas subidas de ·color O Se preocupa por la juventud Por Yadith J. Valdez 1 Taller de Periodismo de la preparatoria # 1 contó con la grata visita de Paco Barrón y sus Norteños Clan, demostrando que a ~da momento el esfuerzo y la dedica- quier á m - bito que a ca·da Pe i:sona le interesa es bien aprovechado. Antes de dar inicio a la charla, el Lic. J o s é A n ge 1 Galindo Mora direc tor de la a Pre parato ria # l le ' ~:,g¡ ,t. - 9-i'a Lic. Mayra Obreg&n; '.;efa ~ prensa de discos D~say ap~k vechó par darles un mensa~ "Quiero agradecer al grupo f . a las personas ae la disquera_)' por todo el apoyo incondicional al Taller de Périodismo. Este acercamiento de los artistas con nuestros estudjantes es muy importa~te~;sobre todo porque s~ ·--~~ un poco la barreray--el tocolo de artistay fans y se logra hacer una tas ''rojas". Pa.;o sacó "tarjeta r-oja" a sus convivencia. Gracias a todos y bienveni- admiradoras, muchas integrantes del ta· dos", indicó Galindo Mora. ller, por sus preguntas un poquito subidas Por su parte, Pacó Barrón hizo un pe- de color, pero aún así todas las respondió. queño recuento de su vida, toda vez que El amor, la fidelidad, sexo y relaciones con la conferencia se tituló precisamente "De fans fueron los temas más destacados. la cuna al éxito". Recordó su muy humilAprovechando la oportunidad en este de infancia, esajnfanciay que un acorde- recinto universitario, Paco Barrón aproón, regalo de,<;u padre, lo llevaría precisa- vechó para eromover su nuevo material mente a la cumbre del éxito. "Amor de miel" y nos deleitó a todos con "Recuerdo aquella noche que esperaba su voz, cantando a capela precisamente esa mi padre pues él no me había querido te sencillo. llevar a ese baile. Eran como las 4 de la Reconoció Paco Barrón que las críticas mañana cuando mi padre llegó con aquel son buenas para poder superar los erroacordeón que con res, esto precisamente por los comenamor todatarios que han desatado los po- DALO' purris como "Al rojo vivo\ de Enrique Iglesias, Juan Gabriel, etc. que afortunadamente le han traído muchos éxitos. As~guró que seguirá grabandopopurris mientras el público lo~ siga apoyando y les cuestionó sobre qué con otros artistas les gustaría servo", señaque se hicieran popurris a lo la Paco con voz meque respondiero~ que de Magneto y de lancólica. Ricky Mártin. Mostrando un gran interés por el bien Después de una amena convivencia, to· de la juventud y por preservar los valores dos los integrantes de Norteños Clan ae- . don Ezequiel Barrón (p~dre de Paco)· cedieron a tomar un pequeño refrigerio aconseja a las jovencitas Ejue no se dejen que se preparó para tan especial ocasión. llevar por sus emociones, .o bien, que no Así mismo posaron con sus fans para la focaigan en malos vicios, yii que la adoles- tografía del recuerdo. cencia es la etapa más ber~osa de la vida. Sin lugar a dudas, Paco Barrón y sus "En esta etapa {la adolescencia) es muy Norteños Clan es uno de los mejores grufácil caer o dejárse llevar por los malos vi- pos norteños que han recorrido gran parcios. Recomiendo tener cuidado y con- te de Sudamérica y de todo el mundo, peciencia en todos los actos que llevemos a co algo que es. muy característico en este cabo", indicó don Ezequiel. grupo musical es precisamente la humil~ Durante la sesíón de preguntas hubo de dad, la sencillez y la amabilidad, además _todos los colores: blancas, rosas y sobre del gr.& caristodo pregunma por atender a quienes, están cerca de eJlos. Otro pun to a su favor lo es el hecho de que se preocupan por la juventud y esto lo demuestran a través de sus canciones. Bien por ustedes. ¡Fclicida<1<'s ! Comentan que realmente no tienen una vi5UaliZ3ciÓn en el futuro, orque e5te e5 muy impredecil71e.• Re$pectoa $icon5ideral7anquetenían uncompromioo con el rock eefla~ron: "No tanto compromiso pero 5i darle ha5· ta donde 5e pueda":manifestó Alan el 17ateri5ta del,.Grupo. -Ornar de la torre, primera wzyguitani5ta, comentó que t10 5Ólo han e5tado en tocada5 en Monterrey 5ino que han ido a Saltillo, Monclova, LaredoySan Lui5 Potoof, entre otroo lugare5, donde afortunadamente hubo muy l7uena ~ de la gente. i5ienten que con todas e5ta5 aiferent:e5 rama5 del rock exi5tan frontera¡; mu6icale5? • ''Si exi5terl, pero igual el~ han tocado con ~ INDIGENA 6Llé-vate a Liberación a casa! Si eres admirador del grupo liberación y te gustaría t~r la colección completa de s_u material discográfico grabado en .QIS.;\4,Jo 1~ go de su carrera artística, lo único que tienes que hacer es analizar I~- . basés que te daremos en VOCES para que te hagas acreedor a uno de los 8 paquetes especiales. - Elabora una lista con 3 canciones que les hayan funcionado en cada una de sus grabaciones desde oye se dieron a conocer hasta la fe- c!IB. • - Envía un acróstico del nombre del grupo, -Realiza un dibujo de todo el grupo o del integrante gue inás de agrade de Liberación. -Y finalmente, llena el cupón que aparece al calce de esta página y envíalo por correo a nuestra dirección: Preparatoria l'fo. 1 Colegio Civil y Washington. Puedes también, traerlo personalmente al Taller de Periodismo o a la dirección de la Prepa No. 1 con la señorita Angeles. De esta manera, a través de Ja lista de canci01,1es~ c-0n el acróstico o , . con el dibujo y con el cupón puedes resultar gal1ador en el sorteo qué será de o¡;ho éolecciones completas. Serán los integrantes de liberación quienes decidirán los mejores trabajos. ¡Apresúrate a enviar tus trabajos! Nota: Es. importante incluir el cupón que aparece en VOCES para er participar en el sorteo; si no lo trae, automáticamente no partiipa en la promoción. No olvides anotar tu teléfono. * La lista de ganadores aparecerá publicada en el número 3 del Periódico "Voces"' _,. ¡,.--------------------------------------------, CUPON 1 INombre:________________ 1 • :'o·rrecc1'6n: , 1 ·rrel.: l. " ' .!. ~ " I 1 L,_""?'--.,.;_.,;..-;.,.;:.,,....;.~,-..-----...---:::---,. ..-~~~':'.--,,......_~.......::...--:-.....,.::,---::-:-""~:-----.:-==iL:=-:-;-¡:.•:-:::;-:-~- ~ -~-;::;•:::-~-:::•:::-:="':::•::•::•:,:•::•;:-;::-::-~•:,:-:;:•;=•=•;;:=•;=-=-::•;:-::•:,:•;:;-=-':.J =·· • · -:- -------- Por Ornar Piña grupoo de dfferente5 géneroo mu5icale5 y nunca han tenido una ~ negativa. Con roopecto a I05 m&:lioo de comunicaciÓn, por ejemplo. el a~ ha 5ido '7a5tante para ~ • , indicaron I05 ~ mÚ5i~ -t;Qué q,inan de todo este movimiento mu5ical que 5e e6tá generando a niVel nacional? "Que e5tá muy l7ien porque tvlonteney empieza o má5 l:,ien ya 5e quitó e5a etiqueta de ranchero, o 5ea que la geñte de la5-compañia5 di5quera5 no creían en el rock de MontetTey y ahora !:!Í creen en él", coincidieron I05 ~ mú~ quiene5 ~rmaron el a ~ que tienen de 51.15 pad~ para dedica~ a este rollo de la mú5ica. De 51.15 plane5 inmediatoo eeflalaron que por lo pronto la idea e5 terminar de gravar este ca~ llamado SKANDALO y con~uir di5quera, mientra5 que para ell05 pue5 ~uir tocando y e5tudi.ando. Reconocieron que durante ~neo me5es tuvieron un pequeño "de~noo"y que e5to -,----' les 5irvió para mejorar la calidad mu5ical. Añadieron con relación a la imagen quee5tati&ne que e5tar acome a lo que cantan. "No5cltro5 en ningún momento 1105 vestimos de tal manera para 5alir a un ei:;cenario•• 5implemente 5alimos como queremoo.... no aaopt.amos ninguna imagen". Finalmente con re5pecto a 5i tenían una influencia mu5ical 5añalaron: "No, pue5 noootroo creemos que, por decir,-cuando te eflSéñan a caminar, pue5 tú camína5, pero con el.paoo del tiempo lo hace5 oolo, no trata5 de imit:ar, al menos con5Cientemente, a nadie y pues es lo mi5!110 con la música: tu aprenae5 a tocar y toca5 comosal.ie$ o igual e5eucha5 una mú5ica y otra y otra de allí agarra5 lo que 5e te pega y lo t.oca5", enfatí· zaron I05 de Mente Indígena. Finalmente, algunoo de I05 tema5 que 5e les han e5euchado oon: "Mi ciudad'', "De5aparecido", "Niño5 chango", "Fr0", "Lil:iertad'', ''Tu me quiere5", 'Voluptuo5idad'', ''Bola 17lanca", "Productividad", "A Chupar'', ''T.V.~ y "Celo eterno". "-, . ,:0- 'f -:.--r-:t..~ �O Inclu°irá seis temas y sus pistas respectivas . Por Efraín Gallardo B. A marzo de 1997". En total fueron seis temas los que quedaron grabados y que se incluirán en un disco compacto próximo a salir al mercado. tónoma de N.L., una dedicada a los jóvenes universitarios titulada "Estudiantes" y finalmente un tema contra las drogas:_"Vamos a vivir". A tres meses de hl;lber empezado el proyecto del coro en la Preparatoria No. 1 René Mijares señala que el avanee de los estudiantes de la instituión que se comprometieron con el proyecto, -ha sido muy satisfactorio ún cuando no se tiene confirma- • Fueron seis temas los que se includo, existe la posibilidad que el t.éma yeron en esta grabación con el coro de "Deporte y Corazón" interpretado pór la Preparatoria No. l -indic6 Mijaresel Coro de 1a Preparatoria No. 1, sea • Originalmente se tenía contemplado escuchado dentro de la Universidad que fueran diez, pero se tomó la Mundial a celebrarse en Turín, Italia decisión de que por un lacomo el himno oficial. do se incluyeran los René Mijares, productor musical y seis temas director del Coro de la Prepa 1 maní~ conlas festó que el tema se envió para su aná- voces de lisis a los ·organizadores de este evento para que pudieran, considerarlo cosolamente caron a mo himno oficial. -ser las .audi"Desafortunadamente hasta este las pistas, 3 momento no se nos ha confirmado na- para todos . 3000 P~l.l0oia.l c ion e s da pero podría darse la oportunidad de ~quellos que \~ a.o .i,i rsia.oa. no te8 n se es 001\1 nía n que las voces de los jóvenes estudian- quieran probar 13 0 cora.Z6 tícia.1 80 experiencia tes de la preparatoria No. 1, que diri- suerte dentro_ 0 ge el Lic. José Angel Galindo, se escu- dél aspecto musi..00¡,orte ~ niíl"ºº _ alguna. ''Reconozco que los muchacharan dentro de éste importante even- cal. Los temas que €.1,eO"a. 30ocoíl" 'chos no· tenían experiencia, pero esto a nivel mundial. Esto se tenía con- se quedaroq para el · c00sid~r 3 ta quedó prácticamente descartada en templado desdé un principio, pero no C.D. son: "Deporte y eO \\a.\1 · el momento en que los éhavos le punos han confirmado hasta el momen- corazón" tema precisamente de la Universiada '97,'-"Tu la_ sieron todo el ánimo y el entusiasmo to..., enfatizó René Mijares. Añadió que lo que si es hecho es luz",dedicadá a los maestros; "Una pa- estuvo presep.te en. todo momento dula realización del video de este tema, el labra" con dedicación especial para las rante las audiciones y grabaciones en cual se distribuirá en tQdas las uni- madres; "Hay un lugar", que es'preci- el estudio. Todosediomuy.rápidopues en ocasi9nes los temas se terminaban versidades de la República Mexicana. samente el himno y se vaciaban en dos días. "El video del tema 'Deporte y cora- que se compuso exhay que zón' ya quedó listo y básicamente reto. clusivamente pama escenas de los acontecimientos más ra la Universidad importantes y destacados duAu•rante la Universiada '97 que se desarrolló en la Universidad Autónoma de Nuevo León duranteelpasadomesde un nocer que los jóvenes le pusieron todo el cuerpo y el alma para cristalizar el proyect.o.... prácticamente el material quedó de primer mundo", enfatizó~el productor musical, quien dentro de su haber cuenta con importantes logros como lo es.la ópera rock "Arturus" que se llevó a escena con más de cien jóvenes. Satisfacciones en estos tres meses han sido muchas pero un detalle muy significativo para todos-fue el hecho de que el gobernador de N.L. Lic. Benjamfu. Clarlónd Reyes los felicitó al menos una ocho veces después de la pre- sentacÍón del ~ro en la Universiada femenil '97. "Es muy satisfactorio que 'Don Benjas' nos haya felicitado al menos ocho veces. Eso habla bien del papel que desempeñamos cada uno de nosotros en el proyecto donde se involucraron alumnos, el director y un servjdor, además del apoyo del departamento de Difusión Cultural de la Prepa l". Indicó Mijares. De esta manera tenemos que algo tan importante como lo es el coro de la Prepa 1, que inició" como un proyecto, hoy es todo una realidad. Se supo del mismo a través de reportajes que se transmitieron por TV Azteca, así como en los programas "Un nuevo Día" que conduce Rebeca de Alba y César Costa, y en otros de corte deportivo. u Il Por Luis M. Sánchez ay actividades que aníes eran consideradas de hombres y para hombres. Pero ante los tiempos modernos, por simple pasatiempo o por necesidad, algunas mujeres han decjdido "darle la guerra al sexo fuerte". Tenemos que ahora ya es común observar jugadores de futbol, softbol, en puestos empresariales, mujeres o~rarios al frente de camiones urbanos y en taxis, mujeres policías, zanahorias, albañiles, arquitectos, obreras, en el comercio, asimismo en el ámbito de la lucha libre y tam~ bién en el ámbito boxístico. Y es precisamente a este último al que nos re(erimos en este reportaje. Fue hace 3 años cuando a iniciativa del maestro Rodolfo Ramírez Mata, se incorporó el boxeo femenil con una buena aceptación por parte de las alumnas de la P!"eparatoria #1. ''El box fememl empieza aquí en la preparatoria # l hace tres años aeroximadamente. Pero el box como disciplina lo implementamos hace 22 años que fue cuando llegué yo a la Preparatoria #1 invitado por el director en aquellos momentos y por e~tesorero de la Universidad. Iniciamos el boxeo con jóvenes, conunoqueahora aquí trabaja como entrenador: . José Luis Rezendis... el fue eJ primer eleTT}ento que tuvimos entrenando y lo sacamos campeón delos guantes de oro... eso fue hace 22 años", indicó el coordinador general de Educación F'isica y entrenador del equipo de box de la Prepa #1. Ahorabienañadió--, en cuanto a las chicas que actualmente tenemos activas se puede hablar de unas IThproxi m adamen te , pero ei¡tán inscritas unas 40 aproxima,. ·<lamente. -¿Ahorita hay algún torneo de box donde es- -"Si, mira, vamos a iniciar la Olimpiada Monterrey. El año pasado tuvimos una actuaciónbastante buena. JuanitaModesto, que ya salió de cuarto semestre, fue subcampeona de ese torneo de los pesos paja", indicó, Ramírez Mata. -¿Qué logros han obten.ido en todo este tiempo? -A través de estos 22.años de · trabajo hemos logrado alrededor de 22 eampeonatos en guántes de oro, estatales, regionales, nacionales y una de las máximas satisfacciones es que incluso hemos llevadojóvenesa New York, a pelear a Israel. Ramiro Lozano, un muchacho de los de aquí 1o llevamos a pelear al Madison Seor Garden... él peleó con! tra Edwin Rosario, el ex campeón mundial ~ los pe~os ligeros", dijo. - ¿ Son las mismas · reglas en el box femenil que en el varonil?" "Si son las mismas. Lo único que hemos estado haciendo es reducir un minuto cada round; en las peleas olímpicas el tiempo es de 3 mintitos de pelea y un minuto de descanso y con las señoritas son de 2 minutos por uno de descanso". - ¿En Nuevo León qué tanto auge tienen el box femenil? - ''Nosotros fuimos los primeros que iqi: ciamos el box femenil hace unos 3 años aproximadamente e iniciamos con varias chicas aquí en la Preparatoria #1: Erika Janeth Zamarrón Treviño, que ahora es estudiante de contaduría Pública en la UANL, María Angeles Martínez Luis y More, que ellas ya salieron de la prepa pero siguen entrenando con nosotros. De hecho hemos dado exhibiciones en algunos municipios, en la Universidad, en nuestra Aula Magna y obviamente también hemos participado activamente en las Olimpiadas Monterrey. De esta manera, a trayés de este repor; taje nos pudimos dar.cu · , e la mujer oficios que poco a poco escala peldañ _antes eran considerados de y para hombres. �HoRosCOTO I 'I ; '1 1 i unque la piel de ellos es rnás gtuesa, y te· sistente a las arrugas, también neces ita d e i ! • 1 1 ! 1 i ''Tú eres lo que comes .' 1 PICIS ' Por luotdes Rojas r I ' cietfo cuidado. Tiene que estat hidtatada y fitme; es más, se tiene que ver ¡de lujo! Así que no te sientas feo, organízate y dale un tratamiento a tu piel que a ellas ¡les va a encantat! la piel es tu carta de presentación, fJOr lo tanto está rucpuesta a todo tipo de influencias ructetnas que la pueden malttatar como: el aite, la contaminación, el ftío, el sol, el fJOlvo, etc••• sobte todo la piel de tu cat8, Por eso es im]>Ottante que aptendas a cuidarla y más que nada que conozcas tu tipo de piel pata utilizat los productos adecuados. Lo que sí es básico, sin u11pottat el tipo de cufü, es mantenet tu piel hidtatada y limpia, no sólo la de la cata, sino la de todo el cuetflO y pata eso hay que utilizat una eterna humectante-. l~ alimentación es tambmn imp0ttante, ya conoces el derecho y al tevés la hase: "Tú eteS lo que comes•, de ahí que debas de tomat como mínimo i vasos de agua al día, llevat una dieta balanceada tica en ftutas, vetdut8s, cereales, pt0teínas, minetales y fibtaL ya que_ tu piel setá la que tecibitá las consecuenci;as de exceso de hatina, azúcat, grasas, el acné no se hatá espetar. Ttafa de com:uroit ftutas y jugos, haciendo, mínimo una vez, cada quince días, una dieta que desintoxique todo tu organiwio, complementándc'.u con va¡>otizaciones en la cat8, o simplemente, haciendo ejeteicios y teniendo siempre una·men- nos y eso si es indispensable usar eterna hidt11tante positiva. ~to, aunque no lo ctete que le devuelva a tu piel as te dará ruccelentes resultados y la humedad petdida par-a tu piel lo teffejatá ¡de inmediato! que se vea suave y -supet TIPS B~ICOS PARA CAnatural; ¡ah!, fíjate que DA TIPO DE CUTIS contenga t.ictot de protecPiel Norrnal: ¡~s la más sención solar. cilla! Bai:ta con lavatla con ~ Cuidarlo es un J>OCO más laboagua y jabón neutto, y eso sí, rioso peta nada del otro mundo simpleno olvides la ctema hidtamente ha_y dos zonas que ttatat; la tante pat8 mantener la piel gt8sa que se acumula en la zona T (mentón, natlz y ftente) ylas áreen el tallo natutista, as que rodean. lo que tienes llégale a los producque hacer es lavar la car-a tos pata la piel que con un fabón neutto, pocontengan sávila, agua, niendo más atención en la zona g,-asosa. Después aplícate tales como la de rosas y de azahat (eternas). Cuando laves tu cat11 ptimetO hazlo con agua tibia y una loción astringente, ¡sólo en la zona T!, y ctema hidrat:mte en lo demás. pata enjuagarla, utiliza Sensible: Si eres muy sensible, utiliza productos hi¡>oalergéagua ftfa que cienicos que hO coritiMM PMfurne ni alcohol, p11N1 que no initta los flOtOS y te tu piel. ¿rtes ecológico'?, pues par-a ti hay una cantidad rnantiene la infinita de jabones, lociones, etetnas y bálsamos a bas:e de ex-piel ¡fittractos de raíces y hierbas:, que adetnás de tenet efectos meme! dicinales sobte una piel corno la tuya, la conwvan y la mantienen super hidtatada. También puedes hlbti• Grasosa: cat tus: productos •caseroi:•, sólo necesitas haLá va Ia Cet una infusión tfe manzanilla o ffot de siempre con azahat (flor de naranjo} y defatla agua ftía y ja6ón neutto, utienfriar; estas infui:iones tieliza una loción asttingente suave, y no nen la pro¡iiedad de deseteas,ue por tener el cutk gr-aso no de-conge.s:tionat los bes usar una eterna humectante; fJOtque esvasos tás en un ettOt, también debes usatla, pero teniendo muchísimo cuidado de que no tenga aceites sino· únicamente humectantes. ¿Captas? ~ lo mejot pata este ti¡>o de pie(es lavatla con un jabón super suave como el de la miel de abeja, el aceite de almendras. También puedes utilizat lociones o eternas lirnpiadotas que no de.jen res;.. duos alcali- os, tefinat los f>OtOs y calmar las ittitaciones. Como te darás cuenta, es lo más sencillo del mundo mantenerte bien !fCOh una imagen s:uper-attactiva. !;I baño diario es también un t.ictot importante pata rnantenet tu -. piel s:ana y con un aspecto natural; además: ya te lo dijimos, a ellas ¡les va a encantar! Cuando aleuien se acerca a ti Para Pedirte un conse.io si no Puedes motivarlo o ayudarlo a salir adelante me.ior abstente de hacer comentarios que le Puedan Perjudicar. Trata de aprovechar el tiempo al máximo. No olvides que cada seeundo. cada minuto. cada hora. cada día es irrecuperable. , GEMINIS . No criti tanto a las demás nas. Una reela que nunca falla es Precisamente aquella en la que empieza uno a respetar a sus semeiantes. ,Nadie te habló? lo que Pasa es que no eres muy sociable-Y eso ale.ia a la eentes. Rompe hoy esa barrera. IV a divertirte! lTe exprimiste el cerebro y no Pasaste esa materia que te da dolores de cabeza? Nunca olvides que en la vida hay más de dos oportunidades. Pero trata de no caer en el mismo error. Trata de ser un POCO más Paciente en tu forma de ser. Definitivamente los resultados Positivos no se deiarán esperar. VIRGO Estás en el me.ior momento para Poder entrar a ese círculo de amieos que siemPre has deseado. Recuerda que lo consei!uiste Por méritos ProPios. t.~'-º lHaY momentos en que sientes que nadie te entiende? Te aconseio que leas libros motivacionales y que frecuentes personas con actitudes positivas~ Te llenarán de ener- 21a. 'La orieinalidad en todos los aspectos es muy valiosa Y tu tienes esa cualidad. AProvéchala Y mucha suerte. No tires Por la borda los conse.ios de tus Padres de que le Poneas más eanas a la escuela. No olvides que en la vida hay tiempo Para todo incluso Para la diversión. ARIO cias. lTienes Analiza a Problemas con fondo el motu Pareia? Sólo tivo de las discurecuerda que siones Yencontrahasta en las me.iores rás la ~olución a los familias hay diferen- mismos. SAGITAR En la vida haY a cada momento erandes retos. Todo dependerá de ti el cómo afrontarlos Y sacarlos adelante. Analiza los conse.ios de tus mayores.... ellos Ya tienen experiencia. �MO<lJfi Se hnporua la 1 101 60 1 en moda de 101 90 11 I tálic8s y flourecentes. S:i te gusta lucir el charnottín, puedes adquitirles en diferentes diseños, lo que _son las faldas a colores lfa. rnativos que son los q~e usUlllmente están luciendo todas las chicas en la actualidad. A muchas les gusta lucit ftlldas con hebillas o cadenas al ftent¡i, pues elato ¡que se luzca el ombligo! S:i fe has fijado muuna attacada en el ombílgo; peto petmítame '• decit1es que esto es muy peligtoso •.. está bien que quietan lucit a la moda, peto no hay que exagetat chicas... ole. Volvamos a lo nuesfto. tn cuanto a blusas, puedes combinarlas con tops pata que puedas lucir tu figuta. S:i eteJ: un poquito gotdila e.oo no es impedimento, pues ya que puedes usat una blusa de gasa y top abajo; eslas: blusas: las puetles enconttat estampadas, con flotes, de colores a cuadros, etc. PODUIOS ADQUIRIR LOS VESTIDOS LO JIIS.. O SENCILLOS QUE U[GANTES rn L-0 S:n!CILLO podernos enconftat vestidos de tirantes, en diferentes tipos de telas y los puedes enconttat con un sólo titante o con dos. S:i no te gusta lucit atrevidilía este tipo de vestido es muy cómodo porque en estos tiempos de mucho calor te pones tu vesido sencillo y puedes lucir a la rnoda sin . senti tt e acalotllda. Pata lucít ele•gante encontH!rnos los • vestidos largos, con abetturas. El vestido se puede obtenet en diferentes modelos corno son: el cuello de tottuga des!J)angadas o con escote, puedes enconftat vestidos con titantes lo mismo pegados que con campana al final del vestido. Definitivamente estos modelos son muy usadM en fieslas de noche y luces de 'caché'. LOS: ZAPATOS:. Este es un factot muy irnpottante porque si eres un poco chapatta, esto se solucionará con los zapatos suecos; los cuales se pueden enconttat en difetentes modelos, colotes y tamaños, lo mismo con ttabas floutecentes; peto si eres fa. nática de las caritas o dir las matgaritas también los podtás enconttat con estas figutítas. JIAQUILLAU En cuanto al maquillaje, sin lugat a dudas, vuelven los colotes btillantes, aunque estos son un poco difíciles de enconttat. Puedes buscar colotes que le combinen a tu topa. Ahota bien, si no te guda el maquillaje, sólo puedes lucir un cufü natural. En cuanto a los peinados, comparados, con los tradicionales, han vuelto los: chongos: grandes y abultados, que te los puedes acomodar con diferentes accesorios que enconttatás en las boutiques. En. fin, chicas... de 11.!:ledes depend~ lucit bellas y afraclivas con estos tips q~e les estoy proporcionando. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Voces Description An account of the resource Revista de difusión de la Preparatoria No, 1 "Colegio Civil", publicada durante la década de los noventa. Contiene notas culturales, deportivas, escolares y sociales de la Preparatoria. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Voces Año de publicación El año cuando se publico 1997 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio-Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1785247&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Voces Órgano de Difusión de la Prepa 1 "Colegio Civil", 1997, Año 1, No 2, Junio-Julio Creator An entity primarily responsible for making the resource Gallardo Barbosa, Eliud Efraín, Director y Editor Subject The topic of the resource Prepara toria No 2 Deportes estudiantiles Cultura Sociales Description An account of the resource Revista de difusión de la Preparatoria No, 1 "Colegio Civil", publicada durante la década de los noventa. Contiene notas culturales, deportivas, escolares y sociales de la Preparatoria. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Prepara toria No 1 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Quiroz Martínez, Joao, Consejo Editorial Delgado Guel, Yessenia, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1997 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017234 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Belleza Colegio Civil Conferencia Coro Homenaje Moda https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/392/14440/VOCES._1997._Vol._1._No._1._Abril-Mayo._0002017227ocr.pdf 47906cc316eb6d6cbd5775126517e7d1 PDF Text Text �\ .... ' r . I J / • J J :,. -_· _,.:·•n ~-11,,11,, íl• :~,•~•-f. .1·-·r.,t,o R,g10·1nontt -_· : 1 ¡ DIRECTORIO ,- 1 1 1 1 J óvenes·estudianies unen:sus voces. . J, 1 J 1 1 1 1 ,,.. • ' .¡ ~ f l # S S ~ e 4 ~ 4_ -~ ~-e ú t , ~ ~ ' f 4 " ~aflµú ,d ~-d e ~ - - : 'f-~ ~ ~ ~ - :. .: 'Pi«4-diu,@~~de~; ·' ~ . :u k t d o - ~ ~ ~- J .I •J ¡' ,• • •· .. , , ,i.- .. - • ~ ,- , ·:·: . ~ .~ ~ 4 4 ~-'f4e~~ . ~~4~~-~~-: IWIUM /«e a , ~ de Ü /za:.- ~ ; ~ et ·7atki ~ '7Jé'la,.- .~ . . · ·. . . , f . 1 ~- ' • 1 . 1 " ' • • ¡ M , ~ 4 « 4 , ~, '4, ·i Ui,~- Dt. Reyes S..Tamez Guerra ~ _d ~ d ~ '4,.4elWi/4 : · Redor .. • • • ,· ' • • lfMté,iúiJ,_de@·aio-~~eit. ·~ :~ , .4«4, -~ :~ ~ • • 1 ·<J«ea:""-'~~ete#Uf- ~ ~ t u""'. ,1,,,.¿,,,,.,,.,..,1A t,a, ~ - · -.. .._.,.--- 1 ¡ ~ ~ f t M 4,<J«e~-~ ' f - ~ -~ e u ~-~ ~ - eiú~tt~. d e ~ d e k ~ .~~ 'f'• ~ ~ ¡·_tu~.~ ~ ~ - . r~~'f~f~--~- ~~~-~~@~"°"'- Dr. Luis Galán Wong · Secretario General 4 ~ ~ ~ """f• di,- ~ ~ . ' · ~~ . ... · . ···. '. _ Ing.'José A. González Treviño : . • Secret~~io ~cadémicó - 4'14- ~ : <i ~ -~ -r¡aeele~IH4«tlf4w 'l'lel$. -~ ft4'Ul- <J«e uto. ~ eiia.@ «it- ~ -~#U(. ~- ~ . . ~ . ~ Al hablar ,¿obre •I~ sit~a~i~~,del 'teat,ro r~io- N9. · • " " • TEATRO REGIO COIIIFITE' ,: INTERNACIONALMENTE t . , ·, , . , -, : montano,.Gooz41ez G~t~ fue muy claro: · . "' a escuela Preparatoria r s(: cn~al<)nó al "El teatro regiomontano ha· estado en niveles tener·en el Q1aréo de, los, (estcj<_,s del ~XXVI muy superiores.aunque también ha teniéio sus aniversario del ~d\ficio del Colegio' Civil_y del Pribajas. En mi caso particular he tenido oportunimér aniversario,élel -taller·de Periodismo, que co_dad de viaj~r por .todo' ei ¡n1,Jnd0 y considero que or:dina Efraín Gall~rc:lo;-en conferer{cia al ~a,~.5tro : .,e_~teatrq ~é¡¡li_omontano y ,naciof!al está muy a ni. y directo~ de teatro Rubérí Goniález Gqr~ y _asi- •· _ ~del t~tro mundial". , , :¡ _ · . · _ · • · 1 ., v.e~ · mismo tam~ién el periodista y .escritor teattal Jo- ·· éon.relación a su désempeño como ~a~tró . , el Sampayo Clim~co m_~j()r cohocido éomo "El re- ' d_e "teatro, Rubén gonzá!ez Garza comenté:_-'' .~ . _' portero del_aire". . · ·una gran r!sponsabiiidad .Y,._un órguUo ser. ipaesLos invitados fuero,r recibJdos, por el Direclo,r ,. _ ~ro.,d e _teatro. siempre me gustó ayúdar a los_dede la Preparatoria No. 1 Li~. José Angel Gálindo .. más a hac~r teatro. He hecho teatro clásico como ·Mora, lás maestras Alicia Ortiz y San Juanita MarHamlet.-Julio Césa(, También hago teatro de tínez: , . · . " . Shakespeare eitros escritores", dij~. , El Lic. José An. A l~.pregÚnta de si ' gel Galindo Mora . existen fronteras en dirigió un mensaje .. . los estilos de . 'tea-. a los alumnos que tro, contéstó que si asistieron a la conexisten: "En el teaferencia titul~da "El. tro existen: teatro r~tro Regiomof\, clásico popular y el· ' tano" y que fue teatro clásico. Lo ofrecida en la bi··q ue divide al teatro blioteéa "El Cente~ es el tema y h~y : . nario" dél _Colegio . siete estilos de tea: -~ Civil y a~j misivo ' tro". . mencionó qu~ el Sin lúgar a éli.tdas, maestro Rubén una de su·s grándes ·o'9nzález Ga;za fue satisfacciones co- , ' ·catedrático de la mo maestro de tea~ PreP,aratoria No.' 1. fro haber tenido .. ' Él periodista 'y -como discípu!os a escritor teatral Joel . personajes de la taSampayo Climaco menc_ i onó qtie son ya añó's . lla de un Aloerto Rojas "El CabaUo", la Nena Del-. de estar en el medio teatral además.dijo que · gado, Nuria Bages, Guillermo García Cantú, entre ·' • t dentro de poco saldrá la tercera pé:lrte ~e .''Las-' otros. • · .· · , · . · Pastorelas -de Sampayo", que es ·un resumen de WSJOVENESACTORES ·sus anteriores· obras~ NECESITAN AFOYO . Se ·le cuestionó si no erá peÍigroso.el ser tod~s ·· · L0:5jóvenes .actore,s.ne~esitan que se les de el · los días· "El reporter◊ ~el aire" por súbirie ~ u~ _apoyo y· la confianza necesaria para logr.ar u~ helicóptero, a lo qué contestó "que es más péli- ~ . mejor desempeñ; ·e n el escenario, así ló dejó de groso subir¿e a un ecotaxi"·. Comentó. que po; un , manifie~to GonzálezGarza al referirse a la labor accigente ·de heficóptéro ocurren éuando menos de•1os jóvenes act~res locales~· . 10 de.automóviles y q~e se ~entía muy a gusto, Para Rubén GonzáleZ {latza, la salvación del en el aire. '· · . . . ' . ' . teatro'és.el teatro U_niversitario y asegura que lo 4 ~ -" " ' ~ ~ f4 ~--, . ,·. E4tot' ~ ~ ~ UniversidadAutónoma ¡. ~ Wl4áa. ~ ~ ·! 4 . de Nuevo León· : ~-~ d ~ ~ "'- ~~- ~ ~ 'f 14 ~ - '[)"'- · '4..4'</o."' ~ det '7at1e,,, de~~• ' , dado4de~ -~ ~ ' 4 , t::. ,r k - " " ' l f ~ ~ u ~ u ¡ ._ .¡,_ · For Enrique Valerio Sánchez y ~~4U41t<Ji.elf.ta.,U""49-'t"':- , .tu~tdia#fe4· de U ~ ~ ~ p M 4 ~-~ · ú-aaluad. ~ ~- -' ~ ~ t e « i d o - @ ~ ~ a . u ~·d ~ d e-~ ~ 1 • , 1 • • • • ,• ' ~-.- ·tde't4~a-~deu-; ~ e t i-d ~ ~ & . ~ Í • / • j • j~ ... • ' :~dewe. t , a , ~-,,_~ - ~ - ·: ~ u ~, /. . - .t • N 1,. :· &e-~ ~ '-tM ta-uu. . Prepara or1a . o. · : _ · , . . . .fJM-4- -~ . ,· : " ~ •.. , f a , ~_de , ff}dlS' u f4¡, µ- .<J«e, '°4. ··eM~ ~ ~ . . 11 : ~ 4«- ~aó«, ~ - ~ - i ¡~ -- Director. . , , ' i:lf~i414J.. . . 1 1 ,, 1 . Eliud Efraín Gé!llardo Barbo~a Director y Editor ' ;, , · •, ' • 1 }. · 4 Libros Usados son más ecoD:ómíéos ,Consejq Editorial ·· Joao Quiroz M _artínez Yesenia Delgado Güel Luis Manuel Sánchez Yadith Ivannia <:ontreras Enrique Valerio Sánchez Gloria González · .Vladimir Rivera ·rérez ¡_. 1 1 - 1 1 ¡. • ~ 1. Samanta Coello García Paloma Libertad Lei va 6 , El f hanguito Felón -Cuento- . ~ o- ' 1 1 ~ _, • " • ~ .. 8y9 . .Ahora sé qué Dios existe Juan Angel Ruiz , ... , < .. E'X'Tlat es ,, tre~ ~1e.p~se A1tt;,u t¡,,4.t'lJt'l)O '11/0~ tJtr,r¿erno-,¿. / • 10 . , Pesado . ~ Habla de sexo,-~ro_gas, SiDA, unión Üpre y fidelidad . ~ 13 A Eber Moas no se le han subido los humos a fa cabeza • Se confiesan ante Chavos 14 Tips de. Belleza 15 · Horoscotorreo Los Pelos • 12 La historia del futbol . .. .,, 1 1 ' • , Desafortunadamente, tuvo que despedirse del . ev.en_to, donde se re~.mie,ron cerca de 200_aÍumnos,.dado que ter.1ía_9tro compromiso adquirido __ con anterioridad pero· prometió "poef~rse de1)e- . chito" para otra ocasión y contestar todas las du- · das·c1e losjóvehes y sobre todo para "sacarse la • espina". · · ·. · ;¡ ij ,, 1 '\.. 1/ i 16 Juan Seb~stian Bach Los gráhdés maestros y su música 1 . Para Sampayo Climaco·la relación tealro y periodismo es: ';El teátro ~ una es~cie de' perio- . dismo. !:,a diferencia es que el periodismo tarda en téner una respuesta y eJ teatro.la obtiene al · instan.te", indicó el periodista quien agregó que le. gusta esm.r en ambós.géner:os. ', 1r . : -- · ' 1 Yolanda Rocío Ro'\ríguez _. 1, t• 3 Hablan a'jóvenis de prep'a l · .del Teatro Regiomontario : . ·, .- Periódicq "VOCES" . '1 - ~<J«e · -~ ~ t ! l , ~ ( o , ~ e 4 t 4 , t , - ¡· ~ - U d . ( ( , ~ , ~ út,- . .. · •~ J-._~ ' f ~ · "":,/14._ • (J. tfUtJ89t)At>Es_ t .11t1Vt71?· .. ~ ~ ~ f f e 4 d 4_«4de ~ ' H I U f ~ .'~~u. ,· 1 '4d<U ., 1 tf,, j ~ 'f ~ e t ~ <J«e e1to4, tHM-r.fa,,. ~ - SMit- Uc. J:sé Ange~ Galindo Mora. ~ t ~ & .-~ u / 4 ~ - - -~ · 444,, • "Colegió Civil"- . -! ()e«U'f4~~fe#UM~r¡«e~~ --~ ,. ~ , : ,za.lu.4!,we,t.~~4«-~-- .f.e~<J«e4e~~4"4, 1 / · fl.e~~,,,¿·a-,«<t-~at ~~- • · ¡ IHIJ,t!4i,~ -<J«ede~~-~ -< J « e ~ ~ ~.mi 4Hte· -~ ~ ' f ~~ -~ : ~ ~ .~ u t M ,~ d . ~ • 1 ~ : di4ti4Má'tea4-dd~.a4ie4-~ ~ ~- 1 Edélf~~u: ' !' i < ' . que ,le hace fálta al teatro r_e giomontano es ·imaginación y que s~ trabaje más en él. . . . • · ·:~ay que .tom_ a r concien~ia de lo que se hace , · en el ~eatro, La·obligación _del teatro es entrete-' ner y si no entreti'ene no merece ser visto"; enfatizó el. directo~ teatral, quien ~onfirmó ser el más , antiguo de lbs inaestt.os de te~Úo. _ Con 111~s de 45 años de experiencia, en los que ha deserrÍpeiiado impoitantes actividades entre·~as que s~ pueden mencionar 28 años co,. m.o· direcl~ r Teatral_del Tecnológico de Monterréy, 28 años forno maestro de teat;o del IMSS y un rnarto de· siglo como.maestro de Ja UANL; ' 1 Al terminar su charla, que duró poco rnás de. considera '(Jue su mejor trabajo fue la participa- . 30 minutos, al Reportero del Aire se le brindó un . 'ción que 'tuvo en la obra "La Zorra y las Uvas". Figran aplauso·para despedírlo y de igual forma se nalmente, con re lación a los trabajos que presenofreció otro caluroso aplauso para récipir al ma- · tan·desnudos dijo ·que es válido siémpre y ¿ua~cstro Ru!)én González Garza. do la intcn~1ó1.1 no sea despertar el morbo. . \ ---..., \ . �%esía ,. me he enamorado d~ ti · 11 ·'P o;~~~alderas~a---- . .-:: - ¡ ,. . . ,· lt~uetfu imaginarmeyci . • .\ Por Eririq~e Valerio Sánchez - '.-~ -r .. ' · ~óOO¡ voy ~o :¿ ' , ,. /·. ..'< \ : ;i _i.', -(\,}!] y ·lagente se burla de m( pero no mé importa . que más da. si no'éstás aq'uí ,• • ··· · . .... . Cerca de ;ua siento que puedo a[canzar lo que yo quiera, ·. hastá la más-lejana estrella. de-tL .. • . • ": S1~nro que esto~ cerca, de ella, de sus labios, . de SlfS ojos, de sus manos, de su cintura, de 'su'·voz.' •· . Creo que' me he enamor<;l-do • ... -~. l•\i:' . ._:_: ,/ 'i'; :-:,-.,. I de dónde vengo menos lq /e., Ío ·q~e si sé es que ,· ~ · · ahora busco a una,,mújer. ; sólo pienso en tí la lW1a se viste de plata, el sol de oro !:/ ,las-es(rellas de tí. '1 .. . Ccicla dia que pasa - .:, ! ' . ,. . ,· · ' 1 ~ ·' . . •. '·'. -..i,//>~; .. . ' Creo que me he éna~oradb deti ... . y me duele pensar que no estás aquí. ' 1 •· .. ~. 'Sin ti.... ~ No"pue~o ya soñar~ sin ti... · · · y:pasan los días desde que te conocí _y tú te me vas 111-etiendp más y más dentro de mí.' ·· I ' , D;sus labios ál ~robarlos ' AffiQR .YRt\~I G· ' . ' . ' Por Normn Dcyn11imAl111n_,¡11cr Torre,• J Jrrmor qu~ , iento e,1 tan Ji·ágil 1 . 1 ' _camo cL crútaOe ~uza copa ' ·'ta;i'_/r:Í!JLL que'.el .1ólo ,war .una Je,,ifuc~on ,,e c,1trclfarfa ~an jÍ'ágtÍ q¡ie e( ,,ófo ra,,gar. u;¡a mentira.t1e quchr;arta. ~ Des~-ciñtur,~,'i¡~e muévé · infeíi::: coi·a:::ó,r • ámor interminah!c. . a/caminar me inciiq _a seguirla, a hdb,larle y a én_amor~rlá. - SóiiJo e,,, como el tronco Je w1 árhof C,fe árÍJoÍ,q11e han poJaoo. De.su voz,✓1afrpsé que es capaz de hacer que yo piense cada ,-día en ella:' "te amo". EL cora~ó,i protegd mi ilnzor como una fiera proteg; á·,,11 crío. • 1 • -- Mi amor raJiantc y f11mi110:10 it~,'io'Je dá 0 l't . tan lleno Je tor)o.• Mucre traiúo11aJo da mor pór c,,púia:, <)e ro,1a,, . l'CI/CII0,1a,1, De.su_s ojos tengo la más ,hermósa mirada que embrujó f!lÍ mente.y ta,:n.bién mi corazón_. D e sus manos ·tengo calor,·tambÚn caricias, manos,suaves que me .llevan al cielo y a_l., sueño: ·• Feroz.y ¡,afiente · amoi·· tan ,1¡ra,11Je ia11 tend-t:'é' miel que sacaría,de mi. se/ sed q[!e no·ii':mina , ' si estoy cerca de ella. --- -l \ ,f .Cúa~diJ ella diga esa frase volveré a recordar las ~osas que tuve al estar cercá de ella. .• / -:Ilustración iv11~ ' Juan Francisco Alvar.Jz Vita �r anirnal, entre ellos, que et11n muchos dernasiados pot decitlo así,·de dife- Jo~ del Carmen Canchcí ku tte tevetencias y dando l~s gtacias P?t la confiánza y el a¡,oyo de los altos rentes esttatos y.condiciones, habfan mandos, fottnó su propio equipo de in1.1chos de gran letatquía fuertes y trabajo. Más en sus adentros, quizo ..,. .J' 4 feroces, más con aquel habitante de confesarlo a SÍ rnismo, tarnbián él teojos felones se centían acottalados a nía miedo, ¡,ero confiando en~ @qúi, tt1Uu@ttes. ,.~ y rod~do de la fuetzá q1.1@ se tie,. llícieron una gtan asamblea la ne 111 contta con @f a¡,oyo de los altos cuat'se alatgó tanto, tanto que le p@t· rnandos,,se sintió más seguro d~ lle- . ... i:to cuoadió en tiem¡,oc re,not~, y en aquella hettnosa e inigmár, t tica, ¡,or decirlo así inhóspita celva, exictló un habitante según demites fue emernadarnente feroz, el cual tenÍII acolado a todos y en todos los te· covecoo y covachac de aquel recóndi- mitió a aquel bandido sin misericor- vat a feliz tcítrnino aquella ern¡,tesa. dia, ~ometer otra de sus tantas estela de rn iedo, demosttando una vez mác insaciable iMtinto fe.roz, dejando a su Porque ya las quejas estaban al i,ot mayot ·y una multitud de antes_fero- paso rn1.1estt11s de su ¡,odet y fuetza . CUENTO investigaciones mun1.1ciosas y efica- las gattas pero, ~ta tenet las más fi. ces d~ los profesion~les empez~ron a tener indicios del fet0z encapuchado, n11s y de rnejot vet. [I ceñot tigte hizo hasta lo im¡,osible porque su plan y después de ptOfundizat a~n rmis las dieta resultado y, des¡,ués de llfl tiem-, investigaciones, el ceñot tigre su¡,o que se ttataba de un feroz chango de po coMidet11ble ,it.1 esfu@tzo rindió los hutM esi,erado~ Ahora que lo tiene SIN TIWT05 /i.ODfOS, ~l llfl'<>IIM f' fN UN/1 SOJ.11 fRRSI 1 mirada felom1 ybien dotado i,ot l:ua:.. .acottallldo eo un ftohdoso árbol, que bia natutaleza. Ya t>,ata entoncas don l:c! encuentra solih1tio en aquella f.!· tigre ya estaba rnás tranquilo sabien- • b:ma que C!lt, situada en el centro de do de qué esecie ~tl!ll@cía cu fetOz la selva, esta se d@visa desda lo más ces animales, ahor.i clamaban justi- rival, y ni tardo ni perezoso em¡,ezó a forrnular un ~lan pata tend@tle una ttam~, i,et0 que esta resulta ta eficaz alto de las rnontañas dt!I hettnoso ~ís, donde ahora se enc1.1entt8 ftente a ftente el ,llamado chacal y el comi- cia, mientras que otros deseaban otro Yasí capturar :d caucante de que aquel sionado, y donde uno tiene que ;afit país estuviera s1.1ftierido un cambio vencedor, el cot(lisionado cree que. ál 1 sobte sus víctimas. Los de la asam- to lugar. C1.1eritan que el rniedo que le encuentro con aquel misterioso encapuchado y tudo atacante; Y espeta- blea formaron un nuevo gabinete, patenían llegaba hasta rnás allá, ¡,ero 'ta d~ignat un comisionado pata la ban hotas entteras en las orillas de los rnác a11, de las montañas elevadas que captura de aqu@I siniestro animal y . tíos y bajo de los gigantescos árboles _ redonde~h!ln a9uel inteMo ·paíc. [ta vali@nte de todos los animales. [lec- afilándose las garm. acongojados ¡,ot la irn¡,otencia del cionaron al tigre. [ste a su vez Mienttas en otra parte del mismo rniedo que les causaba aquel e n • país, el valiente y feroz tiw,e ternerodesalmado so de que le pierdan el reseto que le coMideta~le en aquellos feroces ani- tiene todac lac de ganar. Y al darse mal~, pues el encapuchado lo mis- · cuenta de la insignificancia desu ad-. rno atacaba hembras y machos ¡,ot igual. versatio, don tigte _le gritaba al chae.al felón desde donde se encontraba, Lac piedm de los ríos y los troncos de los árboles rnosttaban trides -bájate changuito no te voy a hacer las huellas, donde aquellos que en un tenían, giraba órdenes a ~iestfa y tiempo, eran los más feroces animasiniestra a sus. colaboradotes pa- les. Ahora se pasaban horas entetas 1 ta que se agilizaran en las decla- afilándo- raciones de las víctimas· ~ara dar con el chacal, corno ya todo el nada, ¿o quietes que rna~de dettibar el átbol y puedas motit aJ>lastado'?a lo que el chaguito de mirada felona tes~ondió quitándose la máscara. -Sí mitó aquella piedta, rnás nunca i,en- · pueblo le decía a aquel encapuchado animal. Las . só en que !!1chacal era d!!masiadÓ ladino, po~que antes éste le había puesto pegamento !!n gran cantidad a la piadta que el tigte tenía en ftente de sus naticl!s. (;f chacal se había aco. ttalado y si quetía salit victorioso tenía qué usar sus rnañas y que caigan e~ ella. [I cornisionado quería acabat más tá~ido con el chacal, y confiando en sus fuerzas y destreza de un • btinco se subió sobre la pi!!dta engornada, el chac:il al vet ~I tigte sobre . .. la ~iedta, titando dos, que tres mat0- ... . .. . , ,, . . . ... .. ... • . .::_ .. :_::~ . .~:-.-::--·~ ·:.!. :/ ....··:~:._:~:J' . . . . • , ../.·•.... . :·•:_-... . . :¡::::;~~ . . ~ -:;....:.;.\ ·'.~:~ . • .. ; .• . ~. • : ·. _.,, . :..· .t,, . ·--~-~·: . ... . -~.•. •·:·..: ..·. .•'/ i~<-~..-.-<.·.··;: ·, .•· .. ·.· . ·• mas se ba_jó del árbol :J cuand~ estuvo 1!n ·tiett:i ernpezó a rnoveti:e corno si estuviera ternblando, don tigte le dijo aún sin dar-se cuenta de que esta.ha en l:i ~iedr:i l>!!&ado. -¡,Yahora porque tiernblas rnonito? fJo tengas rniedo.- . Dijo el corn isionado. • . ' .. .. . ~-.. . nos tengo rniedo , lo que paca es que estoy erno- : . . d>•··o 1-1c;ff=,•~-~)- IIOLA QUE TAL CHAVOS COMO LA ESTÁN PASANOO. ¡s- roe bajo, ¡>et0 antes ~átate en esa pie' dta que tienes en ftente.- .Don tigffi eionado porque nunca había dornlldo un tigre,• Contestó el rno11ito de rn ita da te lona co11 sarcástica sonrisa. Hasta entonces el tigre se dio cuenta qui! nstaba ~e~ado C!ll la ~iedr:i, y 110 ~udo nvitar l:i feroz envestida dol llarr'1:ida chacal df! la SQlv:i. . 1 PERO QUE 111EN. ~EGURAMENTE ESTA~N 111EN OESCANSAOOS OESFO{S OE tAS VACACIONES OE ~EMANA ~NTA. PERO PARA NO Al1URRIRLOS CON TANTO ROLLO VAYAMOS 01.. ~TAMENTI A LO QUE NOS ()(LJPA EN. ESTA (OLUMN-4. LOS MEJORES GUSTES Y QlASCARRILLOS. - ¡5105 ERAN UN PELÓN, UN MANCO, UN SOROO Y UN ctEGO QUE ESTAl1AN EN UNA HAl1ífAct6N CUANOO OE PRONlt>" SE EMPIEZAN A OIR UNA SERIE OE, RUIDOS EXTRAÑOS. \' Dl(E a qEGQ: \IEO SOM8RAS. EL SORDO SEÑALA: OIGO PASOS; DICE EL PELÓN "I\' SI NOS AGARRAN DE LAS GREÑASN!. A LO QUE EL M.4NCO RESPONO{ "PLJES CORREMOS..." -A LOS REGIOMONTANOS SIEMPRE NOS HAN <ATALOGADO COMO (ODOS PERO LO QUE PASA ES . QUE REALMENTE -SOMOS AHORRATIVOS. Y AOUí VA UNO DE ESTE TEMA. 7ELIPE JRA UN REGIOMONTANO TAN (000. PERO TAN (QDO QUE UNA MAÑANA LLEGA SU HIJO -HASTA SO HAl11TActóN. -APA'... YA M! VOY PA'LA ESCUELA·. \' LE CONTESTA SO PROGENílOR" ·POS ANDELE GOERCO... QUE ~PERA. \' EL QlAMA(O LE RESPONOE: ·NO SE ~AGA APA'... OEME TRES PESOS·. A COMO No· GOER(O ·LE RESPONOE 7ELIPE·: PE· SO GALLO. PESO PLUM.4 Y PESO COMPLElO. ,sms NORTEÑllOS... PERO EN FIN. VAYAMOS (ON OTRO NORTEÑO IGUAL O PEOR QUE EL ANTERIOR ,QUE ESTAl1A SEN· TADO EN EL SILLÓN VIENDO UN PARllÓO OE FUliOL EN LA TELEVISIÓN aJANDO SU ESPOSA QUE ESTAl1A PLAN<HANOO U ' OICE: -VIEJO. YA NO TRAIGO ZAPAlOS-. Y EL LE CONTESTA: - \' LUEGO QUE VtEJA-. ,oMO QUE Y QUE - REPLICA LA CONYUGE -NO TE ~AGAS... CóMPRAME UNOS ZAPAlOS.· ¡L VIEJO TACAÑO SE HACE a SORDO Y EUA LE 01(( CONMÁS INJUNDIA: -ANOA_ LE VIEJO_NO SEAS MALO, CóMPRAM! UNOS ZAPAlOS... ~I VIEJO. ANDALE (OMPRAME UNOS ZAPAlOS. ¡L VIEJO YA MEOIO ENOJADO LE CONTESTA: -BUENO P(JES 'VIEJA. TPOS EN CUÁN10 M! LOS VENDES? \' PARA PONERNOS MÁS A 10NO NOS '/AMOS A~ORA (ON LOS JAPONESES. f~A11ES Tó COMO SE DICE RATERO EN 4ltNO? ... PUES m:'ílO L0·1UYO... \' EN EL MISMO LUGAR (OMO SE 01a «ouE 110Nl10": PUES. TA-GltDO. ¡s 1000 POR HOY. HOS VEMOS. ~ASTA LA PRÓXIMA EDICIÓN. Ag¡jt.~ª1!fr'ilA9i~t¡Pt~t~i;~f1loi{~{é~- ij ·• , . '. ff;[jp. ·.Sfiltt;&.,i-I,.frNJ1&;.;@ Art>í En iasoidé que efmbestro tenga lo roion, acudir al anféuío I ' ♦ i .. •.: Jij,~~:,~~f~,f~f!t~1ff~~r!f~t':i!m!;·, ~ flff\'Y~tthr ; . · Ar(S EJ alumno no grita, pene vozft¡erte. "'., , . . _,. _i:lXC,_ ~-- 4 .,. :'i . _,, ,·,-_ .:f:::. -i' -t f . ~-/j, -~ :~ ~ : Art '6 EJ alumno no es grosero, expresa sus' sentimientos y aprende el lenguaje vulgar; Ar~/ El alu,:nno no destruy,e el mobillario, comprueba su resistencia. Art 8 El alumno no,pinta /os bancos, los decora. Art 9 El alumno no pone apodos al maestro, sólo estudia los sinónimos. Art I OEJ alumno np juega con avi~n.es de papel, comprueba la garcivedad. Art Í I EJ alumno no llega_tarde,'el mpestro llega temprano. Art 12 El alumno no se duerme en clases, el maestro lo duerme. Art>l3 El átuinno no platica, comenta distintos puntos·ae vista. Art l 4 E.t alumno no copia, observa que el compañero de junto no tenga errores. Art.} l'S El alumno no contesta en clases, n'? porque no sepa, sino porque el maestro ya lo sabe. Art 16 EJ alumno n~ es suspendido, le adelantan sus vacaciones. Art' I 7 El alumno no hace acordéones, sóló sintetiza .el tema. ' Art -18 EJ alumno no come en clases, sólo se 'nutre. Art 19 El alumno no se sienta mal, sólo busca una posición más cómoda. Art 20 El alumno no recibe reporte, tan sólo va a saludar a la máxima autoridad. Art 2 l EJ alumno no es que no quiera estudiar una materia, só-,o propone cambio de horario. Art. 22 El alumno nó hace relajo, sólo hace más amena la clase. Art. Í3 El alumno n~ reprueba porque no estudie, s~~ porque el maestro no le dio el tema. Art 24 EJ alumno no juega en e/as~~. sólo se expresa l!n poco. . . . Ari. 25' El alumno.no es que no quiera tomar apuntes, es que el 'maestro dicta muy rápido. Art 26 EJ alumno no es que no sepp los temas, es que el maestro no sabe explicar. ~'¡{,. ' ' •, . • •·. ,;· Ar.t 2 7 El alumno no se duerme en clases, solo se recupera delo noche anterior. · Art 28 El alumno' no es. expulsado, solamente termina el año antes. .;¡' .... Art 29 El alumno no ve revistas pronogróffcas, estudia anatomía. Art 30 El alumno no fum9, experimenta los efectos del tabaquismo para su clase de biología. Art 31 .Et alumno no falto a clase, comprueban su capacidad de organización. Art 32 El alumno n9 sobornan a sus maestros, sólo ffnancía sus califfcaciones. Art 33 Esta Constitución qu_eda reservada para quien pueda hacer uso de ella cuando Je con,venga. Art. 34 Todos los alumnos están protegidos por esta Constitución. Art 35 Et que no respete esta constitución será sancionado yse atendrá a las consecuencias. Atentamente: . ~- t ·: .~ .. • . .'!! ..,, • .;. Comité Internacional de Alumnos Desprotegidos Contra Abusos? sus Derechos Reglamen_tarios PD. ¡Vivan los estudiantes! �V€NCi€MJO '2Er05 muy estable. Reconozco que después del accidente tenía muchas dudas'. .. ahora sé que existe DIOS... estÓy seguro que existe", m{mifestó el universitari(), quien agregó que acuden a su domicilio para comulgar los sábados y a veces los domingos. u gran amor por la vida aunada a una gran Jé• en Dios, ha .su vida a· tomado un rumbo distinto y por tal motivo hay una permitido que Juan Angel Ruiz Cantú quien sufriera un acci- nueva visión en este joven. dente hace algunos años /~ego de haber'~a/ido de una conoAconseja a los jóvenes estudiantes que tomen Id escue_la con cida discoteca de la loca[idad, haya logn;do una enorme evolución mayor responsabilidad. ~ . wta pietPia~<¡m,mi;Uie, anaHV.Úq,calrÍa tanto motriz como _de lenguaje dado que su charla con familiares "La vida la iomaba antes a la ligera; que ~alía esto o lo otro y de cal,dk, de wia. lxwia, a IU1(], áll,e,,m, u;,, hlJlf> e;,, la y amigos ha mejorado considerablemente. pues bueno.:. la.idea era divertirme en la vida sin mayor responsapuumtlna, u;i,ma/,~, le.cae~. u;i,ckCóntrario a lo que pudiera pensarse, Juan Angel supera cada bilidad. La verdad es que le sacaba la vueltq, a lo largo que tenía que - ~ , u;i, ~ , e/c,. ~ ~ , ~ pa&á, día una gran cantidad de obstdculos y una prueba de hacer, olo hacía a la fuerza", dijo. ifédÚ~fiMG·de~cont,,;,/,,-~ esto lo es sin lugar á dudas el hecho de Ha recibido apoyo y estímulo de muchas personas, pero mayora/,h;,,()~aallC(],deku~c¡ue- le~ifeH,eJe~kJa.lu.uida~. • ' que ya terminó lq · mente de su madre la señora J 1/anita Cantú de Ruiz y de Ufl!l amiga Preparatqria , a través de que fue compañera de s~cundaria: Paola del Real. lian l«ath/JM4, /a/,llej~/ra,¡a~c¡«e1QlfW1afW"" . : & k ~ ~. h,,zde,;~lfM-/k¡a,e/, las evaluaciones que se La visita que me hacen compañeros de la escuela así como ami1/Jftadeedod,~ fJMbWI-... &blf-~de 19 Jdo,,¡, 'f ltM, ~ la ~ d e ~ fllm/e/JaJ,, 'f /e hicieron de las mate- gas-añade Juan Angel -me agrada mucho. Afortunadamente he recialíM-, ~mlaP~llbiellla!ió. 3 'f :hmHte- half c¡«eed;¡¡, ~ & » ~ paM-~llerias, las cuales estu- bido mucho apoyo y estímulo moral por parte de muchas personas.· lta ~ p«k,i, ~ a la vJa=ltad rk ~ la~éd/am m , á , ~. P~~ diaba en su propia Así mismo, señala que una· vez que terminen las terapias y vuelpallie de la uida a/, ~Púlkaa peMll-dec¡ueltace.&»aiiM- 'f ~ o m; ku ~ 4M..~ casa, dado la . va a recobrar el movimiento en todo el cuerpo .lo primero que hará ffli,~de~meá-~ p«M,~~iqMÍ <¡«e 1M, ~ 'f,/aJ, ~ - 'l¡ half <¡«e~ imposibilidad de · será viajar... viajar por todo el múndo, .. -conocer otras culturas, otras . p/e¡la, (m kw¡o~~rkl.cuelk>paM- eón ~ 'f ¡;abJía fUW1- p«k,i, ~ 'f asistir a la insti- COS/umbres, civilizaciones. . a/xJ;odemiCJleJl(JO}, 'f(UWl-~MÍt>(f et»tedadoa- ~~tución. • "Lo primero que voy a hacer cuadn~ me recupere será viajar. .. a Cabe destaca,: todo e{ mundo, recorrer las playas, éskiar en la nieve, sobre todo ~ f1'Y1- -dio de Ul1(J, 1 ~ . ~ 4ntmeltx»~ pequelh~ 'f ~deltJda, el buen sentido porque soy deportista; nie·gustan casi todos !Ós d~porte, a lo único ~ d e o/;,a-1, ~kuia fUWJ-b.fflád,ele,me;,,.. édo1,'f~ r¡MdaJ,a~la'umdaJ.deffli,fa;,,Jia, del humor que que no juego es a las canicas porque no la hago", enfatizó. /a/, OOllf() ~ - l1/.0lJMll/e, baiíalllHe- 'f ~ mid. 'fe/, <111«YJ, c¡ue HM ~ , eá, la <¡«e ffte- Ita kk ~ mantiene consMe gustaría conocer otras culturas -añadió-, . -'1(1,1.COH, ;nád, facdidaJ, M&, / a ¿ , ~ 'f olnidcu.~~IJ&ica&. . ta n t m e n te otras civilizaciones, constunílfres y sobre U edh a ~ de - acxiden/e,.~- lM, <¡«e .: l e - ~ ~ adi r;tJIH,I> lam/,¡¿¡,, la Juan Angel, todo empaparme_ más de la cultura nues/ídic:, c¡«e ~ m ~ de 1994, 'f c¡«e 1M caMó, IU1(], ¿éMea ~ <¡«e /m: ~ ~ ~ quien reci_be atenciones . tra, la mexicana, sobre todo ¡por los ~~ mlaiHédula e&piliala wel, et, <12 ~~aLJool!,a.i~, J,;,Je,~fl'Ylespeciales por parte de/ami- tacos!, que me encantan:la historia 'fes, pPM a peMll-, de¡¿ Mfh lfG n#eUe ~ (eu PUIH(Úde ¡¡q¡¡JM} liares así como médicos de México es la más bonita de todo terapistas. el mundo. De hecho me gustaría ~ ~ ~ <¡«e ffte- a/ecll> e;,, fo,uwi, Sus metas y objetivos están conocer . sobre la Invasión ~~Ulla~~~loúa bien •planeados: nunca Extranjera en nuestro país y f 5 CIHM., H1U- pdd;ze&, H1U- b.et, ~ 'f if(>, uidretroceder ni · ceder un enterarme de otros temas como. : ~ ~ , wi ~ , edwliá/,a,.. paso. la corrupcíón, por citar algumM e ; , , ~ ~ ~, ~ a cctH&a, de Con esta mentalidad, el nos. UHa ~ _vJa;,,¡/iall, m a l , ~. HU joven estudiante universiFotografías familiares . padAe~/odM.,uúÓiR,,ted,~, (Yláclicatario está ,consciente de "inundan" la pequeña habitame;:k H M . ~ ~ nada, ;nád, <¡«e COH,e/, /¡¡¡¡,. sus limitaciones pero en ción de Juan angel, así como· -ringún momento esto ha imágenes religios~s. Sobre una l,ap de él, ~ uida Jd,a, IU1, t¡PU>, lta/,la c¡«e impedido para que él no . de las paredes 19 gorras de lsaceA,~'frk¡Ma/11&,~;k>c¡ue~ pueda salir ~e/ante en distintos equipos adornan la ~ ; ~ Mfh HI). ~ /11Jdtl>: . sus estudios y en su reha- · habitación, pero sin lugar a ~ umdM- IM.4ed, ~ de,1alw1, 'f bilitación para recobrar, dudas son los 49's de San klM ~ ~ a ~ pt<U 'f el ·movimiento en-todo su Francisco su equipo preferido, ~ d e ~ CQft HUICha fo, decUión-, ua/;,,,, 't cuerpo. ·y por si no lo sabían, este joven ~ - -· eM,()(JHt(J~(',;1, e/,yx,il,dli~ "Hay q;e salir adelante a·, .· durante nueve temporadas fue ~ a mid. cam-, alt¡mt,~nM-dwwtal,a,~e/, pesar de todas las piedras campeón en el equipo PlfMAS de futbol ameriano. que háy en el camino... . Con relación a su preferencia musical, señaló que gusta dé todo ~ ,¡HUmeiaella~ lap;iepa, if húcR/1,ejelid- ~ - ltM- do/ia, di, ,~ . pPM··m flMsiempre salir adelante, tipo de ritmo y que.sólo algunas canciones de Luis Miguel son de su ®d. d e ~ ~ fUWJ-HU Mal_ ~ ~ f1'Y1- ~ . ~ ~ m la nunca' retroceder ni, agrado. 'fa l)ell, ü :J>m- pe!IIHik de¡<n e / , ~ ¡w,nlo. ~-~ 'f ltM- ~ a l)ell, /aJ,ca,'l(ú. ceder un paso", indica Juan Angel Ruiz no pierde el buen humor en ningún momento, a lió b ~c-,ee.,,_fM'> a&ide {ácd úteedm 1M axi8i ~ de _1993, mbié, a la (½a, 15 tf/k,.,¡¡da,, /fil!, Juan angel Ruiz. .tal grado que comenia que ¡le gustaría tener 20 o 30 hijos! y bueno, JHlbA, ~ ~ ~ . m alYii4 'f ~ de o¡M, , M.ilÚabiide(JIWjl4eJe;i}namU-~ lf~de ·Reconoce que después ·con esta disponibilidad aqu_ello de la pi,:nificaciónfamiliar que reza --~c¡«emhace.~m w-½'f c¡«ellaeJI-MCe-loJa_ «Ha oiÍa 'f (i, la Wj <»Hiada fJ(Yl,tjue Ma IUl(J, r¡:ta,;del accidente tenía que la familia pequeña vivie mejor al parecer no va a funcionar con ,1 ~de~. UHaJ. ~ ~ . U11, fÍM wl,a,. ·. ~ d e ~ H1U- ~ 'f ad.em& paJía, muchas dudas. con re/a- este joven estudiante. ción a su fé en Dios, pero Otra de las grandes satisfacciones que lo llenan de orgullo y de - - = : . ! : : . . . - - ~ ~ ~ ( ~), que conforme ha logrado una alegría es precisamente el hecho de que algunso de sus amtgos que kUQl-.,.e<UJ<J, · ~ ~ f X W - 1 evolución ahora tiene otro éstán fuera ,de México, le escriben constantemef!te para saber de su ~ d e Ult(]. kca. mejoría. ·#\ /lwal,a- ~alli, 'f en Dios "Tengo varios amigos que me escriben de vez en , . .,< , . e/, oa;v;Í,e,n/e,, puidi a dM. cuando desde Montana o Arkansas. Ahora ,. 'W("¡ ~amic¡M,'f _ _CIJdl.ómudro. varios amigos realmente los podría clasifi. . útd, ~ 'f acepla;¡, car casi como hermanos", indicó Juan a pxx>- HU ~ ~ c¡«e\ Angel Ruiz quil!n aseguró que en la preparatoria su "coco" fue la materia ~ . ~ fXW-1,; , de Artes y Humanidades. , !U ~ e/, ~ De esta manera, vemos en Juan Angel k da&,~ de la~ ' 1 ' . un digno ejemplo a seguir por su dedi'W-al, m la c¡ue l e ~. cación y esfuerza por salir adelante y <XJn, e/, akta c¡«e 1ea, 1/fl, ·para suerte yfortuna es la fe y la espeÚIUÍ(>, W> ~ ~ pt>¡,. ram:a las que mantienen vivas las _ilutu.· mede. 'f la ~ 1lJ;t, W' siones de un joven estudiante quien ''-~1 con la ayuda de Dios esramos·seguros , /M, ~ (1Mb ' " ~ ..,, ·· t que saldrá adelante y logrará todos mm k okdece. sus objétivos no·sólo personales sino V-WH011,~- bie4- meMJ. m ~ , ranrbién µ_rofesionales. '{,úe;l.di()M- 'f al/¡ liMé. IU1(], cvuk, Por Efraín Gallardo * Mi Testimonio a4oc;«e ¡ • ',;> ;1 .. Juega [!Jedrez-con sus amigos. lxiialla a,n/;ra l a ~. ltalJ/a ~ m .~ ~ . li@,e,J,~ húcR/1,~ de,/oda4- w f!M,edado<f1®€-(pallO'~ ' f ~ , ~ jtU-paM-~i«ÍM~ ~ ' f~ (X1MÍiaa> e ~ ) . Me~ de~. ~ a / M , ~ 'f~ ' f ebxud~a~de im 'f°a/, C()ll(M de ffli, familia 'f ~ ( a ~ IM- ,la&- ~ l ) la dMa p,u,d,a f»'1- lac¡«e edM p<Wlll-· Jo, <Jale la pe,,a, rÍali/o ¡¿_e ~ de~ a,n, l«1a e&/alíé~~ ) . . ~ c¡«e d.wmle ~ ~ W> p«Íla- ~ HU a/ma,_aÍ~ c¡«e <111- e / , ~ . ~ ~ ~lif)l>Je~(1&>fl'Yl-~~, c¡«e<ÍepA, ~de/Jida~d<XJHlf», ~ e / ,C#R4'f f1'Y1- l)(JIW HtMú WÍé C M ~ IJicai, eM. IÍMa-/a__ fJI>. maltialada, ~ 'f ~ 'f ~ - d,o¡,¡a;¡/e, 'f ~ c¡«e m ~ ;nád,, c¡«e ¡¿ u • ~ le.ria f1'Y1- ~ . ~~~ pa,,ep, c¡«e ¡¿ edÍá el1, a,;d¡¡á_- ~ haj'" -;o,,,~ 'f dá= ~11fÍdá;de.. pa,w, <p,te rwe· da&, ~ 'f ~ 'auw¡«,e ~ f1'Y1- 1111, ~ iM- hHl.t la~rM.Wla 'f la uickwa~a lmedelá~'f~~a&i-lia~ l11Jdtl> pa,'1<1- uabW/1-·caJa ~c¡«e:l>iMMe,w¡a/a. ~~ ~'f~/11Jdtl>, l«iauíapimdb q«e b·-¡o,,, edá pM- ./JeJ'IÍll,, r»HVo m e/, OHf0/1- de ~ ~~~ 'f ~ ·~CM«) edé'.'' f m ~ ~- 1Mffll>lhae/,<111«YJ, c¡«e ~ f1'Y1- fflÍ, ymu/ia:IHÍ-1, pad,,eJ, 'f mid. he/JH/a· HM, a,J/ <XJHU> Htid- fJIHit¡M <jM- ~ ,Je / « u , , ~ de mi 1f c¡«e han~-con (1111()/1, 1f ~ HU ~ €#1, edJ,,J, ~ ~ a&i (X)ffl() f1'Y1- mid. ~<f!8Hte-~~/tad¡¡_Mica&aa ~ , ~ de"fUl&I<> ffacÍa ~de/oda, fflÍ, Mlm,_. ' drwnechMJ,... ()'le() ~de(j#e CIJl1, f f l i , ~ ldpa!IO-HO~'f~fl'Yl-~, pMlÚ,wU, ·' f ~ ,1epuede_~~~fl'Y1-#- Je20/zib&.. 8:a~mp«/M,~. HteCXNtla- cdc¡«e~;uca/,a, fl'Yl--dio de, 1111, ~ c¡«e ~~ me/. · 'l¡a pwia- ~ , Hte- ~ ~ rkhk k> c¡ue a lxue d e ~ J,a, ~ palalMJ, l) <¡«e piel1&> de Ú 'f de mi, 'f de~ ÍM <¡«e~ la 1a¡MCt>?fM-<XJHU>ü~~~ ~ ~ C O H 1/ff.hl/.·~~ /lama. Padé - ·alio m e / , ~ /te ~ ~ &»adM.~ biHefo-'l-de~~- f4- una co&M-, ,¡a~l:al,h,,, CtJHtell., Mk,l¡a;¡.'f~eJl-dla ~ , .h{J'f ~ cMM, ~ r¡+'8 edánJe,_~a,n, ~ de,-d,a ~ , ~ ~ a L pd,,~,h<Uf~c¡«e~ ~ cadi bxio e/, día -tecilx> lelllifJiad,~ de 'f F ~ pa,'14-~ ~ 'f 1 .~ / i:,_, , 'f1- ~~HU~ _ '. _____ / . . ~-~ ' e/,de la /uuwmiJad, ~o/,á-, 'f ;ne m<.v.>• • • • , t h 4"umMÁ ' . el1Cl<enVI(} ~ =; ~~ eAial,k 'fffláJ, a ~ aqJtfoi HU oa&a, /fil!, ~delmm~ COHámJt«>'f~• ~ m m ~de~ ,,/, ~•;= nfnuun - ,,J,;A 'f <j'l8 ~ • -Hte- """'l"_,.l) (X>'I- ,_,..,,,.,., ...,,._,,, (1Mb m 1M "':'!"' ' m ~ ·eda ~fl'Yl-Htd ~ .~ l ) ~, W>IMiziwk> . Hf !He <ÍMé, f1'Y1- ~ IUmC.a, fJIWi'4e ~ HUCJ-leAf» ~F . ;/)iM, 1m ~ ptYÍ- aÍ:Ma, am,. me r¡«eda M i ~ 'f ·r1,e_. ~ - HUfé 'f la~dec¡«e(X}lt ~ . - e4Íé la C-Mee- de 1 / G ~ ~ ~- . ~ Je, la&-~ tan/o CM(/) de,1M, ~ ffte-doit ~ de <¡«e la IJiiÍa eJ, f'l1(1- kclta ~ (j#e h<Uf r¡+te ~ <XJn, kx1a e/,a/mapaM-p«k,i,akaw¡tn IUIR4f;uu ;nád, ~ HtekÚ l) ideale&.lió eJ, fdcJ. "[iRM . . ~ la pem- ~ 'f kcliM a ()ece4, a,n, f."ed- ~ k ~~ l) w«> ffli4Ht;), . 1 .. .. �11 ..' _ fo\ . .,·.. \ ·, ' . ~- .,l . .t ::.,: , ~ i . r. V,róni,OAi,¡ó~ira q,.,11 c,;,ía . ' .. , ; r, ¡; f • • , do ~¡ tl!¡;;to -9 pot-1~ fanto i:eguitn~!: con las Pelos\ · tn ésta ocasión, cáda uno d(! tos Pl!los P,:.,. ,,,;,ó la pteparatotia aptOV(!ChÓ pata abrirse honMtlj y completa- No. 1pat!l dat a COnGC(!t :r t~avéi: del Tall(!t tn(!nt(! .anf(! lói: e.havos y c_hii~as dl!I tall(!t d(! gtáfica asimismo para pr(!S(!ntat a un ·nu(!~O · moción o d(! iit~ de t(!Pe,~t~ no-(!!: ·n~d~ fácil ~(!tiodi~rno: _ ~(!tgio; pot ej(!mplo, ~l! defiM corno (!I más - ( ~po \., ' . d(! P(!tiodii:mo i:ú actual ptoducción <fisco':' integrant(!, dado qu(! los dos antl!tiotei:'. P~ank _m:¡nt~n~t un~ telació~ (!sta'b~e", ,lioincidfoton ttick optat0n m(!jOt pot continuar. i:ui:' estú- tos Pelos. - dios y participar i:ol:im(!nte comómúsicos in: · vitados e·n sus ~ctuacionei:. · INCORPORARA A MER: CURIO va;Ído;¿-, S(!ña_l; qu(! !:ÓIQ ha t(!_nÍdo· una hovia y qu(! ~unca ha bésado (!n la boca. ~é qui(!t(!·cas~r ~ los go y fotmat una fam-má: - . Co~ ·relación a sí algun~ ~(! l!llo~ pla~ea- · Su ídolo d(!I m(!dio attfotÍ~9 l!S "Napol(!ón". · ba lanzáti:e como solista, i:eñalaton ·, Pot su parte, Millo y luis decidieron se- Con _tl!spl!cto a·otros ,tl!tnas· corno l!I cas_o qul! ahotll más que nun- _d(! la vitginidaq, ~(!tgio,i~dÍcó qu(! (!sta · guit c~n (!I gtupo (! invitaton a ~(!tg!o, q'u_e · ca !:(! (!11~ ~l! lleva (!tl ~I cótazón; -su comida. favo- ~es ull amigo d(! (!llos dMde hacl!1nucho tiemP,o a que i:e integrara a la agrupa-· rita s~n todo~ los platillos sin di!:tin- ción music11I. De su ~to- - ción y su c_anción favorita 'd(!I mate, : -rial es "Ti(!tnpos bu(!no~, ti(!m~os ducción "De Pelos"; (!I pti-· l rnet sencillo que' promocio- ti má~ (!hojón_, travieso y 'dormilón de los tt(!S (!S Melo. ti naton -fue "Mi 1nadr(! no (!stá en casa", (!n el qu(! patticipó Re- ha l!Sctito canciones y se ins- né como _músico rnvitado. 1 ·i ..Pata-los chicos, del grupo,la tes- , 1 poMabilidad que fünen no i:ólci con - altedl!dot. ts l!I que haC1! . el público sino con ellos tnistno~ y con más -(!j(!tci~io.Jla tenido .¡ pira vi(!ndo lo que pasa a su , ' dos novias y fue a los ~ g 1 áños la disqueta, sin lugat a d~das es rnuch:í ' tnot qu(! qstudiosacadérnicos normales_. los tt~s ga- , , ing(!nieto en audio asirnisino que 'lío c:Írnbiatán de"astilo musical¡ el caul es -pop ro_ck · siéal, interpretaban exch,isivamente. cancio- repertorio. de melodías así ·como un vestua-· momento llegó lo po~itivo pues terminando nes de Los Tigr~s del Norte y a raíz.de eso, ria -diferente para que no· sea muy repeti'ftio: de platicar ern¡fezó a sonar el teléfono para en l~s lugares do~de ~e pres~ntaban ·1es deEl grupo estuvo a_punto de desintegrarse _ contratarlos y así ha seguido hasta la fecha. cían Los Tigrillos. · . , por falta ·de cornunicac~ón entre sus inteFinahnente, Los Tigrillos manifestron que . El objetivo de este grupo es llegar y man- grantés y·fue la presión que sintierolíque tu- · para ellos el fracaso podría ser como una tene.r en_ei gusto dél públ~co. Su estilo es,10O ·vieron la necesidad de ponerse a platicar y . periencia ·y que obviamente de este se aprenpor ciento norte~o y las canciones - . fue a través de e.sta charla que descargaron ~en muchas cosas. Y en cuanto a su máxirJlo Por Ve_rónica Alejandra Uresti G. · q¡ie interpretan son seleccíonadás . tod_o lo, nllga,tivo y - sueño, coincidieron en que es alternar , , en la compañia dísqüera · MCM ·desde -con Los Tigres para la éual grabaq. del Norte. ay ~n mu; dJ~cil e~c:nt~ar a un Comentaron qúe su vestuagrupo-musical que s~a puntual y' muy· orga- rio es elegante, llamatinizado, pero para Los Tigrillos estas virtudes .· vo y muy tradic¡'onal. · - son parte d~ su disciplina que e~enizó hace Aellos les ~sta s·u 1Oaños que fue cuando se dió a conocer ·µo- . · carrera y por tal moti- \\", ,.,¿'!;!"'''Y"""•· • • ··-:--:k>§::w,,·,~,;---<-»»-'<(I,~-::.:~ fesionalmente él grupo_ yo sus presentaciones :;__ ., · ;. · •.,,.. ·, , ,,": ,·y--r-_ . Este grupo, que visitó el Taller de Pério- las hacen en grande e <~)"trk@f,;;:._. -~·-;.'.(\v·< . dismo de la Preparatoria Nó. 1 de Ía UANL, inolvidjibles y tratan ,:,,./ · '< :r;¡ empezó corno ,juego porque en su época to- de cuidar hasta los fü¡ 4 dos estudiaban y nunca pensaron en tomar- · m~s mínimo_s detalles. lo en serio, ·cornci parte _de un trabajo; sólo lo •''Por ejemplo, si sabehacían para cubrir sus gastos más elemen- mos qué ya actu,amos taies. en un lugar y vamos a · En sus inicios, según lo ·dejaron de mani- volver ·a trabajar pr~fiesto los integranks' de la agrupación mu- curamos integrar otro rillos LI n: ~¡ª ~ ex- c_u en - definitiv_atn(!nte_ ..tnu_y d~i:ilucionadas- !:Obt(!...to- Pot su p::itt~ luis sé lfesctib(! corno (!I mái: .' tran triás unido!:. d~ p9rque.lo v~ían corno algo inalcanzabl(!. S(!tio, tímido y sobrl! todo (!I rnás ti(!tnO. ti . ' ·"De hecho !:OITÍOS los tnejOt(!S' ptoyec_tan·. . , i:ica _prefotida e!: (!! Rock (!rí inglés, su ideal : Melo ~amía a for- .· ~!: casat~(! a los 27 y !:i habl:¡mos. de cocí. rnar patte d(!I gtupo M(!tcutio d(!- ~a I(! gusta, todo tipo d(! corni_da-. D(! su fí~i:- jó rnuy einocionadas a unas fans y a ottas co I(! gust:itfa operarse la natiz. lanei: coinciden eñ que les gu~tatía estudiar juvenil. Con telaci6n al V(!stuariii '.cornent;i. ton qúe e~ su tesponsabilidad la imag¡m que - cuando dio su ptim(!t b~so_(!n la boca. !:u mú- y tnáxitne gu!! los tres co_ntinuan con sus . "la tealidad ·y la vetdad es 'que _-!:i surgió tar_nbién sol:!ln~~te-ha t(!tlÍdo una novia, su "Nosotros tniwios seleccionarno~ .,, la topa· arn i.11,os'• del r~u~do... los, tre!: nos llevar11oi: - la '•opottun idad 'dé pam, a fot~at patt(!· d(! con la lj'ti~ habrnrnos de-salita un -escen~tio; ·super hien 'y t~tllltnos '!n cornún denotnina- . MercútiÓ p~to t1!éhizé'1:i oforta pata.qu(!dar- corf!ida favorita· es la pizza, admita ·a todos , · 11 • ·¡uga; :itutbol acudi,r 'a'úr!a C!Ollforencia de ptnnsa o pata it ' dot nos .11,usta 1 • _ a la talevisión. ló que ptotende111os h:í~icar mente es quo el públ)co !:(! fije en la tnú'i:ica rnás q~n~n 1:i irna.11,en ... Nos gu!:t:1t/a i:abet que los chavos y chavas se identifican ~oh. - nue~tt:1 tnúsica", snri:iló Melo. ,. lsto gtup'~ etr!pnzó aquí en Montettey :Y ~ ni próximo rnes d(! junio c·urnplitán 4 año~ -dn estar involucrados con el arnbiento attí.stir.o. - tJ in.11,tino de los ttas teconoció tonnt t·o- , rr1a'ncr alguno M1 n~tos rnornCTntos. "rJqs podernos nnarr¡orar dCT cualquier chir.a sietnprn y cuat1do i:na c01nprn11sihln y hu!!r1a-?rid~- l o qur.,.pai:a ns qun corrio práctica- . 1r11 11tr utto ~rr la (l:J~a _ rnucho tinrn¡,o dr. pro1 , ' r _DESNl(IITE )IELO SE ' los bat(!tistai: dl!I mundo, mi(!nttai: qul! (!n tn(! (!tl fotma p(!ttn'anent(! ycoñsta1Jf(! en los música I(! gusta (!I jaz~ y ,el blu(!s y ti(!M sus / - ~~los. Consideto .qti(! rni púbiico tn(!rec(! to- · metadijas: _lli!g:it muy alto con P(!los. �alabra inglesa que significa pie " (foot), pelota (ball). No existe un país o una persona que da o'~igen a esk depor~e, muchos países tienen características o dan características que adju. dican el paterrialismo del ,futbol. CHINA ¡. T,u-CLu; T,u -golpeo~ CLu pelota. • Se practicaba en el curnplea·ños del ¡ Emperador; en el Palacio Real; con- bambú de uña norable, su campo delimitado por de cuero rellena Je pelo o crín. .99~26 mts. intervienen 8 jugadores. La competencia se hacía p; r tur- sistía en el uso de 2 postes de cms. de abertura, y ~na l?elota . nos· entre dos bandos con un campo delimitado con pasto. altura de 8 JAPON mts., una Ke~ari red de · 30 5 O • llamado el Pach~ca· Atlétic Club. Én ,1902 en er prjmer campeonato La pelota d~' 24 cms. de circ~nferen- . participan: Pachuca, El Orizaba, El cia, rellena ·de pelo o crín. ~as porterías se hacían con. árboles, COIJlO rito Brithis' Club y el México C;icket. 1908 es el primer juga- David en ponían un pino, un crezo, un arce y un dor que participa en el futbol mexica- sauce. no. Se caracterizaba por ser ·juego ho- GRECIA El origen en México d~I futbol se Bpiiquiro• da con el juego de pelota Maya, Mix- . Ca:ipo de-limitado por tres líneas paralelas, con 12 jugadores COJ?P par- tic~ del futbol individual que practic a- anim;i1J ~ ua l se rellenaba de arena pe~o a t eca y Zapoteca¡' tambii n con la prác- ticipantes. La pelota era de vegiga de--. ban por ~.11 ¡.,t·:>o se cambió a tan sólo ai- ROMA Fulli, - pelota Juc~c viole~to que se utilizaba co- mo una representa_ción militar, donde se utilizaba 11 11a manopla y una pelota de cue~o w n ·alambre exterior de aire o d,-,.:chos vegetales. los Tarahurnaras conduciendo una pelota de cuer~ con los pies a través de ca~po ¡¡bierto. En re. 1927 se formó la FMF ( Fede- ración Mexicai:ia de Futbol), la cual seeric~rga de efeduá~ eventos, re~istros, asoc1ac10nes, de los diferentes Estados, etc. · LA -COPA FIFA FUT.-BOLEN MBXICO. por El Gazzani~-ga,, origen del futbol en Se creó Silvio l 90Ó .italiano · en introducido por lo~· in- 1974. Era de36 México se da en gleses en el estad~ de cm. de altura 5 k~.. Hidalgo, p_o r tr~baja- de peso y estaba he- ·dores _m ine ros y· la cha Je oro. compaiHa Real del Mo nte, los p;incip~lcs que lo s:1signi- ficad11 ..:s "La alegría d el triunfo ·· de practicaban ern n los de los los colegios ~lari;;_tas. · s o sfrni e nJn · En 1901 atlc.tas se crea el pri- mcr cc¡u1p,, e n i\\éxico . .:1'n " . rr-an mica perfecta considero que sería si a esto se le agre- culos para entrar gara la tranquilidad, seguridad y serenidad, sobre to- a:I club Mo11tedp en momentos dificiles, que pueda tener un juga- rrey... claro too,o r dor experimentado", enfatizó el uruguayo. fue en su momenAgregó que en esto del futbol realmente todo es to, no ahora, y tuv~ orno las lu_!llinarias ·del espectáculo, en ocasio-_ parte de una 'disciplina que en conjunto arrojará sin que ver más que nanes despegan los pies de la tierrn por la popularidad · lugar a dudas los resultados esperados de un director da con el tema de los •adquirida; en el futbol también es fácil que los juga- técnico. promotores. Esas co- _ dores se desnbiquen por la fama. En este caso, Eber Aseguró que como jugador, antes de. salir a una sas son comunes. Pero Moas defensa central de los Rayados de Monterrey can.ella, se debe tener la afortunadamente al final todo salió bien", manifes- · señaló que a él los humos no se le han subid<;> a la c.a- ·convicción prot6Moas. beza. Como en-todas las pro_fesiones, las envidias y los "Mini. obviamente no soy yo quien se puede juzcelos están la orden del día. Aunque cada gar pero c¡:eo que no, en ningún_momento he jugador tiene su manera de ~nsar, .,,.;.-"' · sentido que me haya mareado la fama: Ahotratan por todos los medios de ller ,,. · ra bien, por otra parte reconozco que en algu,varse lo mejor posible, dado __ /i , . nos momentos quizá sin saberlo o sin haberque en ocasiones pasan más me dado cuenta no haya estado con los pies bien tiempo juntos en el equipo , puestos en la tierra, pero de eso a llegar a mareque con sus familias. /' anne no, definitivmnte que no. Una de las venY como en las mejo- I tajas es que hay personas. a mi alrededor q1,1e son res famili~, en ocasio- ·{ las que administran dosis de ubicatex", enfatizó Monessurgenalgunosconas. flictos relacionados báCon respecto a la relación que existe con el resto ,-. sicamente con el futbol de los compañeros del equipo manifestó que es de profesional. , una gi-an cordialidád y que predomina el compañe, "Si, a veces surgen . rismo. ·'Considero que somos muy buenos,C,\Illaraalgun~ envidias o pro~ das, como debería de ser en todos los equipos porque blemas sobre todo por- · todos estamos luchando con una misma camiseta y mitantes. . . que esta profesión como · por una misma causa: el futbol". Esto por un lado, y por otro, comentó en todas hay sus cosas· Pl!f<l el defensa rayad9 el hecho· que eQ su caso es muy importante la estabilidad emo- buenas y algunas más dide que pen- cional que le brinda su familia. "El apoyo familiar ficiles. Tratamos que es-siempre ha sido muy importante para mí", enfa- to no afecte al grupo. tizó. · Ahora bien, estos deAlgunos jugadores ven el fut- . talles no nadamás se bol más como una responsa- dan en el futbol sino bilidad que como un disfrute que está latente en toal momento de estar frente a das las áreas",· coun balón: Pero en el caso de mentó Moas. Moas, éste asegura que el futFinalmente,· para bol representa varias cosas. "Es el defensa del Monte- · una profesión, una pasión ytam- rrey la fónnula del bién es una fomia en la que ga- éxito de un equipo deno la vida". · be ser precisamente Entrar a un ,equipo de futbol que la unión de sus inte- · equipo goza de cierto prestigio no resulta gi-antes y no penniexistan personas experimentanada fácil para ·1os jugadores, quie- tir que factores exdas y otras no.tanto, no es motivo para que exisnes obviameñte tratarán de estar en ternos perjudiquen. tan dife~ncias. . las fil~ de aquel que les de mayor próyección y por- esta unidad y la · ''Todos y cada uno de los equipos deben tener un que no decirlo una mejor retribución económica. Ob- ' quebranten. · equilibrio. Se deben conjugar perfectamente el ím- viamente para lograrlo algunos tuvieron que superar petu, las ganas y el impulso que pueda tener un jo- muchos obstáculos y Eber Moas no es la excepción. ven que recién empiez.a en este deporte_pero la quí"Realmente si se dieron algunos pequeños obstáPor Luis M. Sánchez .1 > �Tlt,• • ¡Hola ·,:iza de la Pte~a No. 1! ahí l~s van I • unos TIP~ de BHLRA: ARRúCM EN LOS LAIIOS: PtiPtt La lhnita de Oato ue ohda a todas las chavas lectoras de esta sección 4e Belleza. k ~ero que'nueshós ti~s te sirvan y sean de gr:m utilidad ~lua tu ~ro~la bell~a y ojalá tengas los resultados f3vor-ables. ~m¡iezarnos: meramente tenet los labios húml!dos con una ca~ de vaselina, ftotas un labio con el o~, desp\lés de i,ones la cáscata de la pa~ya y la frotas suavernenté sobre los labios. Te lavas super bien los labios y te hidra-· ·tas con tu eterna que usas diariamente. Okey. Lll&PIEZA PARA LA CARA.- (Con mucho ac- PARA W CMAVM QUE TIENEN Dl~ICULTADES CON -~u CABHLO QUE ~ l&UY DUCADO O~INO. né);J>ones a calentar agua con un sobre cito de manzanilla; esperas hasta que esté caliente. Despué~ ' tu cata en l!I pones tecir,¡ente, pero no te vaya·s a que- o- Hazte un cotte de longitud media hada los hombros. c::r Usa tubos convencionales; asegúrate que sean suaves y.que no estén apretados. · o: tJo utilicef acondicionadores cremosos. AMORA PARA TODM ~ CMAVM QUE: · BATALLAN POR SU CABELLO SECO '· o-, A~llca un .l>OCO ducondicionadot en ctemii des~ués d~ sharn1>00. o-· tJo utilices secador-as, tubos ·e1éctticos o tenazas rizador-as. mar. Te i,ones una ·toalla sobre la cabeza pata que el va1>0t del agua no se vaya; después ~e exprimes con un o- tJo apliques demasiado shampoo en tu til>O de cabello. o- Ttata tu cabello con suavidad; no te 1>0ngas tubos muy :iptetados, ni los jales hacia attás. PARA W CMAVM QUE QUlfREÍI LUCI~ ~U~ LABIOS ~U"R SOOS AMI L~ YA ESTO o- A~lícaté una gota de crema humectante habitual en tus labios ~- _ ta suavisatlos·y elirninat las grietas; luego delinéalos y rellena la ~tte centt81 con u~ pincel de labios y finalmento !>!>nfe i,olvo ~t8slúcido encima del delineador. & ~¡ quieres delilt mateado a tu galán: dibuja los labios con un deline:idot, luego a~lfcate un lá~iz la~i_al . . . 'humectante, en un tono fuerte directamente del tubo ~ta obtener urÍ colot más in- f .., tenso. los labiales en tonos mate i ~ son excelentes, ya que manchan de maneta ~atela en lugar de q·~ffarse ern- , • battados luego date . un besooooote! AMIL~VA ESTO PARA WCMAVM QUE-QUtEREN CONSERVAR LA BEllEZA DE Wl&ANOS serves muy bonito. Pero ponte muy lista. OK. ' . ' Te 1>0nes mayonesa en el cabello durante una hora y después te lo lavas con tu sharnpoo y esto lo puedes hacer a diario. PARA El CAiHLO , CRASOSO (NOR.. AL).- H jugo de tomate te lo dejas durante go minutos y listo. Pero espérate, ~i tienes el pelo teñido, te lo enjuagas con agua .tibia, pero sino, con agua super helada. PARA CABELLO RESECO: 1yema ·de huevo y medio aguacat~. Revuelvas todo y te lnplicas durante go minutos... y e~ todo, tJ os vernos en la otra edición espe(ando que estos consejos te hayan mvido. p:i de aguacate que queda :idhetida a la cáicara. a- Den~e masaje con el puté hecho . . con una pulpa cocida y aceite de alrnendm o a~eite de gétmen de trigo. Bueno, pues muchísi~as gtaeias flod:is las lectoras. Les desearnos que.nuestro~ consejos les sirvan para algo; edo es sólo el iniclo de una serie de consejos y sugetencias _que se les propotcionatán para rnejorat su apariencia. ~e dpspide di! ustedes con rnucho cariño la Manlta di! Gato. , ,tLuiU!Hid1, PARA _EL CUIDADO DE Ttl CAIELL~: ~pero que lo hagas pata que lo con- O.K. . a- Dense masaje con J:¡ pul-. . Hl f tta~o mojado ~ después te limpi:is la cata con un lirn6n. Te lo delas durante unos ?. o g rnintitos, después te lava~ la cata con agua supet helada pa'ta que los i,otos de la cata se te cietten. 01<, haz la ptueba. 1,,111 f'· No seas tan ne!!ativo conti!!o mismo va que esto te Puede traer insesuridad. Confía en tí. date cuenta que Puedes alcanzar c.ualquier cosa si te lo Propones. �r/Jellasjlrtes llJ[<Clt]íll tenido quejas de que usted acompaña los him" nOJ haciendo ·variaciones sorprendentes y ador: ~ nos que no vienen al caso, lo cual destruye la melodía y .confunde a los fieles'-'. ' ,. unque se l}abía compuesto música desde muchos siglos antes de Bach, . . dijo er compositor Roberto Schumann . que "la música le debe _a él tanto como una religión a su fundador". El inmor,tal Juan -Sebastián fue el heredero de seis generaciones de cantores, instrumentistas y compositores para quienes ·1a música era un tiempo fe, esparcimiento del espíritu, oficio y don innato. En toda la historia del arte no se encuentra otra familia tan numerosa ni tan unida como la de los Bach, que : por cerca de doscientos años con- . virtió un tranquilo rincón del norte de Alemania en un semillero de Jl!elodías. ''Su primera esposa, Bárbara, era prima suya . .- Bach recuerda que cantaba ~on una hermosa ,; · y clara voz de soprano. De ella y de su seiundo matrimónio con Ana Magdale_na (tambiln cantante) tuvo veinte hijos; apenas siete le. sobrevivieron y cuatro de ellos fueron · músicos notables. Con tantas vocaciones · .' musicales bajo un mismo techo, 11 casa ,qe Bach se convertJa a menudo en gran'sa~ón de conciertos familiares. Ilué1fano a los diez ai}qs, Juan Sebastián se fue a vivir con ' su hermano- mayor, Juan Cristóbal, quien le enseñó a tocar el clavicordio. Cristóbal había hecho · ,· una colección de piezas para · órgano que con cierto egoísmo de hermano mayor guardaba baj? llave en un armario con portezuelas de celosía. No obstante, todas las noches, Juan se·- · bastián se levantaba a hurtadillas y, metiendo , sus deditos por el enrejado:· sustraía las 'partiduras. Al cabo de seis meses la.s había copiado todas secretamente a la luz de la luna. El haber forzado. la vista de ·ese modó pudo haber sido una de las-causas de la ceguera que le sobrevino muchos añós después. Bach no sólo tocaba varios instrumentos, sino que sabía afinarlos, construirlos y hasta solía inventarlos. Contribuyó a la , ~volución, 9el teclado, incluyendo por primera vez en la digitación el uso de los ~dedos pulgares. Con frecuencia lo llamaban para probar un órgano nuevo, y cüando esto sucedía,_lo t'odeaba un .selecto y respetuoso auditorio que lo miraba cuando, vestido de negro y de peluca, la nariz un poco torcida y recia !a quijada, su.bía pausadamente al coro. Sj, después de proba~·io, le gustaba el instrumento, regalaba a sus oyentes una hora de magistrales improvi- . sa~iones. Generalmente componí.fentonces alguna fuga,. intri~cada forma musical que ,, llevó él a :su suprema expresión; en la fuga, qtie,. gjra sobre un tema único repetid9 por distintos tonos, las voces se van ent1:eJejiendo una a una para resonar luego juntas; dijérase que sus nótas son como hebras de oi·o y plataAue se entrelazan hasta formar un riquísimo tapiz de so- · nidos .. La habi I idad de Bac~ para combinar coptrastes musícales y tejer con ellos un t~qo armonioso, quizá no ha sido igualada por nadie. La mayor parte de su vida, Juan Sebastián fue maestro de capilla en-diversas iglesias, director de conciertos de varios príncipes alemanes y di rector musical de las escuelas. Su atrevimiento como orga'r1ista le valió algunas reprimenda's de sus superiores. Una de ellas rezaba así: "Hemos -Después de su muerte cambió el gusto musi- . cal: la mayor parte 'de sos (~bras. aún la inmortal Pasj'61i según San Mateo y la Lisa en Si Menor quedaron olvidadai-, durante cas i un siglo... hasta que Mendclssnhn y Pi ros composillm::-. comenzaron a redescubrir C'-~' tesoro. Nota: La información fue tomada de una edición especial que realizó lúevista Selecciones del Reader's Digest con motivo de una grab?.ci('>n especial de lujo de los Gra'ndes Maestros y_su Música. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Voces Description An account of the resource Revista de difusión de la Preparatoria No, 1 "Colegio Civil", publicada durante la década de los noventa. Contiene notas culturales, deportivas, escolares y sociales de la Preparatoria. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Voces Año de publicación El año cuando se publico 1997 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril-Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1785247&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Voces Órgano de Difusión de la Prepa 1 "Colegio Civil", 1997, Año 1, No 1, Abril-Mayo Creator An entity primarily responsible for making the resource Gallardo Barbosa, Eliud Efraín, Director y Editor Subject The topic of the resource Prepara toria No 1 Deportes estudiantiles Cultura Sociales Description An account of the resource Revista de difusión de la Preparatoria No, 1 "Colegio Civil", publicada durante la década de los noventa. Contiene notas culturales, deportivas, escolares y sociales de la Preparatoria. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Prepara toria No 1 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Quiroz Martínez, Joao, Consejo Editorial Delgado Guel, Yessenia, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1997 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017227 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Belleza Horóscopos Jóvenes Música SIDA Teatro