268 20 16285 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/307/13966/IDENTIDAD._1990._No._4._Agosto._0002015994.ocr.pdf 59c61e58d8ac7c352ee19d87612d6db8 PDF Text Text P RE P A RA T O RI A 8 ==- ==.· =--· === -= ....:::::::::.-===================================== Agosto,1990 EL CONSEJO ESTATAL DE POBLACION - c ·o espo - fONOO UNIVWITARIO Por Romeo E. Madrigal Hinojosa Secretario Técnico del Coespo Nuevo León GUADALUPE, N.L. �EL CONSEJO ESTATAL DE POBIACIOl\J - Coespo- · Por ... UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ING. GREGORIO F ARIAS WNGORIA Rector ... . 1 ING. LORENZO VELA PEÑA Secretario General COLEGIO CIVIL _ _ _ _ PREPARATORIA 8 ING. CESAR D. MARTINEZ ACEVEOO Director . . ; . · !~~~eo E. Madrigal Hinojosa ·,···:• ~ r i o Técnico del Coespo \-.....·..~,~· ,~ -· · .. . '",;f'/ ~ Nuevo León :! "1990 �INTRODUCCION: Si bien es cierto que en todas las épocas se han tenido problemas de población, la magnitud, intensidad, características y enfoques de estos problemas han variado a través del tiempo, sin embargo, el estudio sistemático de la demografía actualmente se reconoce que es a partir de "Un ensayo sobre el Principio de la Población y cómo afecta el mejoramiento futuro de la Sociedad" de Tomás Roberto Malthus publicado por primera vez en 1798. Los gobiernos de los diferentes países han dado cada vez mayor importancia al ·estudio y análisis d~los fenómenos demográficos y sobre todo a la interrelación de dichos fenómenos con los aspectos sociales, económicos, polítiéos, culturales, etc., y es a través de dichas interrelaciones coino .se han venido desarrollando los conceptos e intentos· de fundamentación teórica de la demografía. Con el surgimiento de la Organización de las Naciones linidas, se dió mucho impulso a los estudios de población no tan sólo en cuanto a la realización de trabajos específicos, sino �también a la elaboración de metodología que permitiera abordar sistemáticamente y con profundidad los fenómenos CONSEJO .NACIONAL DE POBLACION demográficos. ANTECEDENTES: Entre otros esfuerzos de Naciones Unidas se tiene la creación de centros regionales para la enseñanza de investigación demográfica como el Centro Latinoamericano de A partir de 1940, en México, se presentaron importantes Demografía con sede en Santiago de Chile y subsede en San José cambios demográficos. Estos comprendían· una notable Costa Rica, así mismo existe un gran número de Universidades disminución de la mortalidad y fecundidad que se ma ntuvo en y centros de investigación en los diversos países que contribuyen grandemente tanto en el campo teórico como de niveles ligeramente superiores a los 40 nacimientos por cada _----mil habitantes, lo cual generó un fu erte cr ecimiento aplicación de la demografía. En México es importante la tJemográfico. 1 trayectoria de El Colegio de México en donde se cuenta con estudios de Maestria en Demografía y Doctor ado en Población, Por otro lado, también se aceleraron los movimientos así como un importante cuerpo de investigadores en este campo, migratorios internos, acentuándose las disparidades en la y de igual manera muchas universidades tanto públicas como aistribución territorial de la población. privadas están abocadas a la enseñanza y estudio de los fenómenos demográficos. Hacia 1970 se hizo más evidente la situación creada en la población como consecuencia del proceso de desarrollo: por una Los antecedentes de estudios de población en México se ' remontan a varias décadas y su influencia fue determinante en la creación del Consejo Nacional de Población. parte, en materia d~ crecimiento demográfico la tasa se había elevado a niveles inuy altos; por la otra, la distribución de la población era cada vez.más desequilibrada. 5 �Esta planeación demográfica es parte integrante de la Fue así que a través de la discusión en ámbitos sociales, política de población, sus objetivos son eminentemente académicos y políticos, se fue creando conciencia de la cualitativos y comprende la definición de las metas y los eecesidad de replantear la política de población, considerando instrumentos necesarios para armonizar población y las implicaciones qe a mediano y largo plazo tendrían los desarrollo. pr-ocesos demográficos en el país. Los principios que rigen esta política se encuentr~~.!-- El reconocimiento de esta problemática, por parte del básicamente en la Constitución Política de la República Y estado, llevó a la promulgación de una nueva Ley General de pueden resumirse de la siguiente manera: Población en 1974, cuyo objetivo es"••.regular los fenómenos que afectan a la poblad6n en cuanto a su volumen, estructura, dinámiea y distñburlón en el territorio nacional, con el fin de -Contenido esencialmente humanista. qne partidpe ju~ y equitativamente de los beneficios del desarrollo eoontilldco y social". - Pleno respeto a la libertad de los individuos y las familias. La COQJI..,_. crw.iente de los fenómenos económkos, - Fortalece la soberanía del estado y la soberanía nacional. sociale!J. y"°""? &m hize necesaria también la formulación de un __,g ,_. iadmütudonal especialmente dedicado a t JfQivRáWÓB de la política de población. Así, ~ •r e~. - . . 111- ••ie,,secrea el Consejo Nacional de Pobl~ión (ílill !Jflll))dlliro ,el organismo responsable de la planeación ~ Ns. J El .CONAPO ·e s pues, el organismo interinstitucional que tiene a su cargo la planeación demográfica del país, con objeto de incorporar a la población en los programas de desarrollo socioeconómico y vincular los objetivos de éstos con las necesidades que plantean los fenómenos demográficos. 6 7 -- �Respondiendo a los retos planteados por los problemas ESTRUL1URA: actuales de la poblaci6n, se ha puesto en marcha un amplio conjunto de acfivklades. La nonnatividad y la coordinación de El Consejo está presidido por el Secretario de Gobernación éstas se reaUzan en el seno del CONAPO, el cual ha y lo integran también los titulares de las siguientes Secretarías de Estado: Secretaría de Educación Pública; Secretaría de desarrollado el Programa,,..Nacional de Población. Salubridad y Asistencia; Secretaría de Hacienda y Crédito El objetivo general del programa es promover el equilibrio Público; Secretaría de Relaciones Exteriores; Secretaría del entre la dinámica y la distribución de la población Y el Trabajo y Previsión Social; Secretaría de Programación y desarrollo sodoeconómico, a fin de contribuir a la satisfacción Presupuesto y Secretaría de la Reforma Agraria. th! las neQrSidades ele la poblatión en materia econémica social oeQBUral. Para CUJBplir las funciones d·e naturaleza técnica y administrativa del Coim:jo éste designa un Secretario General, La extensión y la diversidad de~ campo de a~ción c o ~ en el Programa Nadomd de Poblad6n imponen la necad6d· f.,e _ . r las aetirilades en programas ~~. . .~ ...,,_ _ NtltvWB, ~ ·programas: FUNCIONES: JramilJai-, Desarrollo ~---.lfa,.Dináwrfkay Distdbudón de-la Jloblación, ~ :.,_ltuJ.er en. el Desaa-ollo, Desattollo Integral d'e I I J ~ ~ e Invesügaei6n Sobre_Población y ~ quién está encargado de la ejecución de los acuerdos y trabajos que le encomiende el pleno del Consejo. De a-cuerdo con el Reglamento de la Ley General de Pobladón, las prindpales funciones del Consejo son: formular planes y ~ dem~s: re~il&r, clasificar y Jer-aNJm..- idftw111~; promover, apoyar y coordinar estudios de irwesügadooes que se efeebíen pa,a los fines de la política de población; elaborar y definir programas de 8 9 �información y orientación públicos. Así como las bases para la participación y colaboración en los mismos de otras personas u organismos; asesorar y a\Sistir en materia de población a toda clase de entidades públicas o privadas, nacionales o extranjeras, locales, federales o internacionales y celebrar con ellas los acuerdos que sean pertinentes; preparar, elaborar y distribuir material informativo y publicar información sobre la materia; organizar o participar en toda clase de eventos que sirvan a sus fines; contar con el auxilio de consultorías técnicas y especialistas en problemas de desarrollo y de población; formular e impartir cursos de capacitación en materia \,,,..._,: ..' En cada uno ·. de éstos se procura . la intcgrációu ·de un Consejo Estatal de Población, con el fin de es!ablecer, coordinar y evaluar las acciones en materia de población dentro de cada ( , . entidad federativa, con la estrecha colaboración del Gobierno,,,- __.'---; Federal, el Gobierno del Estado y los Municipios. En el caso de Nuevo León, en Noviembre de 1985, por instrucciones del Lic.~ Jorge A. Treviño, Gobernador Constitucional del Estado, se reinicia ron las actividades del Consejo Estatal de Población en Nuevo León, bajo las directrices del Plan Básico de Gobierno 1985-1991. demográfica; y evaluar los programas que llevan a cabo las diferentes dependencias y organismos del Sector Público de acuerdo con los planes demográficos que se hayan formulado y proponer las medidas pertinentes al cumplimiento de dichos planes. La Vicepresidencia y la Secretaría Técnica se da a la tare¡-----... · de evaluar, reorientar y organizar las acciones a contemplar para el Programa Estatal de Población. El siete de Febrero de 1986 quedó formalmente constituido CONSEJOS ESTATALES DE POBLACION el Consejo Estatal de P'Oblaclón y se otorgaron los nombramientos a los titulares de la Secretaría que lo Integran. A fin de concretizar las acciones en el ámbito regional, el CONAPO ha_ celebrado acuerdos de coordinación con los estados de la República. 10 Desde entonces a la fedJª, el Cons~jo ha realizado convenios y lM!dooes para la implementación del Progra 111a Estatal de Población. , �Los Programas que se adoptaron para Nuevo León son: - Programa para la Integración de la Mujer al Desarrollo: - Programa de Educación en Población: Su función básica es promover la ·plena integración de la mujer en el desarrollo del estado, ampliando su participación en la sociedad, reconociendo su dignidad y capacidad y hacerla E~te Programa tiene como objetivo promover la corresponsable en el destino de nuestra sociedad. participación consciente y activa del individuo, la familia y la sociedad mediante generación, educación, capacitación y difusión de conocimientos en materia de población. - Programa en Materia de Población para la Familia: - Programa de Dinámica y Distribución de la Población: Se pretende influir en la dinámica de la población, procurando el equilibrio entre su distribución y la disponibilidad, uso y conservación de los recursos naturales y Su objetivo es contribuir al mejoramiento de las condiciones económicas y socioculturales de la familia a través de la integración, organización y participación adiva del propio económicos, a fin de propiciar un desarrollo estatal y municipal que se traduzca en mejores niveles de bienestar para la población. núcleo f~miliar, apoyando su unidad y el d ~ de cada uno de ·sus lntecrantei. · - Programa de Investigación sobre Población y Desarrollo: - Programa de Planificación Familiar: El objetivo de este Programa es disponer del conocimiento Se trata de promover un cambio de ·valores secioculturales . . . y en el comportamiento de la población respecto a su reproducción. 12 tnás amplio posible del proceso de la dinámica demográfica y su relación con las variables del desarrollo socio-económico, lo cual permitirá sentar las bases de la política demográfica. 13 �EJ Programa Estatal de Educación en Población cuenta con cinco áreas: ESTRUCTURA DIRECTIVA DEL COESPQ · EN NUEVO LEON Teórico mc todológi~a, capacitación, educación escolarizada, educación extraescolar y comunicación en población. Finalmente, la descentralización de la política de población se apoya en la creación de los Consejos Municipales de Población para coadyuvar en cada uno de los programas y objetivos planteados. Presidente: Gobernador Constitucional del Estado Vicepresidente: Secretario Estatal de Salud; Secretaría General de Gobierno; Sec;retaría de Finanzas y Tesorería General del Estado; Secretaría de Administración; Secretaría de F~mento Industrial y Comercial; Secretaría de Desarrollo Urbano; Secretaría de Educación y Cultura; Sistema Estatal para el Desarrollo de la Familia; Secretaría de Servicios a los Trabajadores y Productividad; Secretaría de Programación y Desarrollo; Delegación Estatal .de Agricultura y Recursos Hidráulicos; Coordinación de Comunicación Social. 14 15 �EJ libro Universitario al alcance de todos .... Identidad, es una edición mensual de la Preparatoria 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publica artículos de divulgación y notas de educación, cultura y ciencia; así como ensayos sobre la historia y el acontecer de Guadalupe, N.L. Se autoriza la reproducción parcial o total del material publi- Programa Editorial Preparatoria 8 ·Universidad Autónoma de Nuevo León cado en Identidad , citando la fuente. �r Palacio Municipal, Ciudad Guadalupe, Nuevo León � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Identidad Description An account of the resource Revista de la Preparatoria No. 8. Publicaba artículos de divulgación y notas de educación, cultura y ciencia; así como ensayos sobre la historia y el acontecer de Guadalupe, N.L. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Identidad Año de publicación El año cuando se publico 1990 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753411&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Identidad, 1990, No 4, Agosto Subject The topic of the resource Educación Cultura Ciencia Historia Literatura Cultura popular Description An account of the resource Revista de la Preparatoria No. 8. Publicaba artículos de divulgación y notas de educación, cultura y ciencia; así como ensayos sobre la historia y el acontecer de Guadalupe, N.L. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 10 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Martínez Acevedo, César D., Director Madrigal Hinojosa, Romeo E., Colaborador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/1990 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015994 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Guadalupe, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Coespo Consejo Estatal de Población Fenómenos demográficos Ley General de Población Nuevo León Sociedad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/307/13965/IDENTIDAD._1990._No._3._Julio._0002015996.ocr.pdf 291eeb2532b25e4cc1db4815d19f9f5f PDF Text Text P RE P A R ATO R I A 8 ==- ==_·=-· = == -= -==-====================================== Julio, 1990 SARA CAVAZOS PEÑA - Personaje Guadalupense - Por Lauro Pérez Martínez Director de Cultura GUADALUPE, N.L. �SARA CAVAZOS PEÑA - Personaje Guadalupense - Por UNNERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ING. GREGORIO F ARIAS WNGORIA Rector ING. W RENZO VELA PEÑA Secretario General COLEGIO CML _ _ _ _ PREPARATORIA 8 ING. CESAR D. MARTINEZ ACEVEDO Directo r Lauro Pérez Martínez Director de Cultura 1990 �INTRODUCCION Una de las tareas del quehacer cultural de las instituciones, es el rescate de aquellos personajes que dejaron huella a pesar de las circunstancias adversas de su tiempo. En esta ocasión conviene remontarnos al final del siglo · XIX, en el que llegaba a su término la é~oca romántica de la música y la literatura, y la sociedad inducía su propio cambio. Las normas familiares, en su fuero interno eran rígidas e impedían el desarrollo académico de la mujer, a la que solo le permitían, e incluso obligaban a prepararse para el manejo del hogar. Bajo ese esquema, resulta trascendente el esfuerzo realizado mas allá del aula escolar, mediante la disciplina autodidáctica, y más aún, cuando el resultado deviene en una gran mujer poetisa, y liberal, en el sentido ideológico: DOÑA SARITA CAVAZOS PEÑA. �Hija de los señores Jerónimo Cavazos y de Doña Adelaida Guadalupe Peña en los Lermas, se· convertían en veladas Peña, vecinos del casco de esta municipalidad, nació el 31 de literarias y a la no poca influencia que ejerció en ella su tío, el. Diciembre de 1892, circunstancialmente en Monterrey, por el Profesor ~erafín Peña, desde muy joven participaba trabajo de Don Jerónimo en Palacio de Gobierno, durante los escribiendo composiciones en prosa ó en verso, lo mismo de primeros años del régimen del Gral. Bernardo Reyes • carácter cívico, que discursos y adaptaciones teatrales. Asistió Sarita a la escuela de niñas, y solía recordar con Su talento no pasaba desapercibido para Don Serafín cariño a su maestra Teresa Gana Quintanilla. Desde pequeña Peña, quien intentó convencer en no pocas ocasiones, al padre aprendió a tocar la guitarra bajo la enseñanza inicial que le de Sarita, de que le permitiese a su hija continuar sus estudios en Monterrey, sin ningún resultado. proporcionó su propio padre quién además le transmitió muchas canciones antiguas. , . Su alm~ inquieta le llevó a realizar composiciones de gran Su afición por la música pudo cultivarla aprendiendo m~rito, cultivando la poesía, romántica y exquisita en sus solfeo bajo la enseñanza de Don Albino Daniel Fuentes, alcalde primeros años, de profundidad filosófica en su madurez· e de impregnada de tristeza cuando el sufrimiento y las vicisitudes flagelan su interno. Guadalupe N.L. en diversas ocasiones (1878,1890,1901,1903,1905,1907,1909) habiéndose integrado ' . una entusiasta estudiantina que participaba en las veladas oficiales,religiosas, y familiares. De esa estudiantina formaban Esa misma inquietud espiritual que .Je hacia indagar parte sus amigas Antonia Gana, Francisca Tanguma y Esther verdades y profundizar su búsqueda de conocimientos ante los Gana, entre otras jóvenes de su tiempo • gr~ve~ pr~blemas sociales y políticos del momento, le condujo Gran aficionada a la literatura, debido en gran parte a que a mstttuc1ones de estudio filosófico. Formó parte de la orden Rosacruz, obteniendo altos grados. las reuniones familiares en la casa de sus tías Paz Peña y 5 , �De esta última obra que su logia a que pertenecía mandó encuadernar en una limitada edición, con preámbulo de la Asimismo militó en la masonería, habiendo llegado a destacar en e] año de 1942, como Venerable Maestra de la brillante pluma de Ramiro Estrada Sánchez, se han . Respetable Logia Simbólica "Astrea No.11", del Rito Nacional Mexicano, que funcionó en sus últimos años, en la casa particular de la Sra. Paz González (hermana del Gral. Marciano González) y que s~ ubicaba en la Colonia Obrera de seleccionado algunas composiciones que habrán de •. proporcionarnos una -imagen_clara de su evolución espirituai. .. Monterrey, N.L.; de e"se mismo bastión de la masonería, funcionaba por aquel tiempo la Logia Ignacio Manuel Altamirano, en la que se distinguió Don Apolinar Nuñez de No quiero morir como fiera acosada; León. be de morir luchando, con un triunfo final. CRUCIAL No quiero ser ave que muere enjaulada; Su espíritu liberal reb~tió . posturas y opiniones que consideró equivocadas, cultivando las tradiciones regionales, y respetando la forma de pensar de los demás. Así las diferencias masónicas que tuvo, surgidas por el morir como el cóndor, en plena libertad. No quise estar atada a cultos ni creencias; no viví de rodillas, como asceta, humillado, de pie he bendecido la gran omnipotencia del divino hacedor de todo lo creado. · He dejado ya rota la dura cadena, hecho de ser mujer, no menguaron la amistad que tuvo. con ya no es incierto el camino en mi vida; grandes masones, como el -Lic. Arturo B. de la Garza y Garza. se cumplió la sentencia, se acabó la condena. Su carácter sencillo y noble, le hizo d~struir en las postrimerías de sil vida,-_g ran párte de loes~rito, por lo que solo ¡ El infierno irredento se ha llenando de amor! . se conoce en forma cas-i inédita, su "Diario" "Bosquejos de mi Fantasía" y "Mi~ Versos". Como el águila muero, con una ala extendida y en mis ojos abiertos reflejándose el sol. . 6 7 �con tus noches de plata, y de oro tus días. A LA VILLA DE GUADALUPE En el centenario de su erección en Villa. 1825 5 de Marzo 1925 (Imitando a Don Serafín Peña). Todo aquí para los hijos de este suelo, encierra el cariño que al terruño existe; Rincón querido donde por vez primera mis ojos vieron la luz del claro día; 1 este aire, esta luz, bajo este cielo, J desde la hierba que las calles viste hasta la legendaria golondrina triste aquí donde mi cuna se meciera en el humilde hogar donde yo habito, que allá en lo alto de la torre canta, hasta el tañir de la campana que levanta, aquí bajo el docel del infinito se llena de emoción el alma mía..... al contemplar la belleza, y la poesía a los labriegos que siembran nuestra tierra, iTodo, todo lo que mi pueblo encierra nuestro aprecio lo embellece y agiganta! que reina en tus paisajes seductores; tus aves y tu cielo, tus árboles y flores, Y tú, Cerro de la Silla, que has visto indiferente son pinceladas y notas de armonía. pasar y olvidarse mil generaciones, desde el hombre ilustrado hasta el indio inocente En cada sitio viven incrustados de nuestros abuelos sus recuerdos queridos. quizá todos iguales así _habremos sentido, el mismo cariño a este pueblo querido..... Todo evoca sus tiempos ya pasados Terruño que forjas nuestras ilusiones y te contemplan con tristes nostalgias lugar predilecto de nuestras afecciones; de amor, de placer y de energías. Los viejos, recuerdan en tus sitios floridos; 1 a rendirte tributo en tu día grandioso a los jóvenes brindas amorosos nidos, j nos reunimos tus hijos en sublime alborozo, y los niños se gozan aspirando dichosos, a llevar un recuerdo de estas impresiones. el purísimo ambiente de tus bosques añosos, 8 9 �ASISOY Soy caminante de despierta senda árida y sola, sin un paraje en mi cansada vida. No hay en mi cielo un astro que prénda y no irán más allá que en torno mío; tímida y divina se acerca a mi la musa, mi musa que padece tristeza y desvarío. ni una flor brota, ni un ave anida. Fría es la tarde y van cruzando el cielo En un páramo inmenso, noche y día cubierto de niebla; convencida y silenciosa, -va cual celada sombra el alma mía las grullas, formando su rosario. Mientras, con mi inútil vejez, por este suelo voy arrastrando la cruz de mi calvario. a la meta ~egura ymistériosa. Pero voy escribiendo sin temores Allá cuando la ilusión juvenil me permitía todo aquello que en mi alma llora y canta. aspirar grandeza y pretender volar, vi como faro luminoso la poesía y, ambiciosa, hasta allá quise llegar. Y mi ·idealismo voló a las regiones · a donde· van los poetas geniales y grandiosos; y mi verso salió sin restricciones, Si los críticos señalan mis errores y mi grande ignorancia se pregona, no importa; de mi lira, de su frágil diapasón arrancaré las notas con que entona su dolor o su alegría el corazón. sin reglas, sin orden,voluptuosos. De la lágrima negra de mi pluma se -ex~endió mi pensamiento pobre; <le la métrica, del arte, nada en suma de estas cosas, conozco sólo el nombre. Mis versos son de convicción de ilusa Poetas, literatos, ¿si criticáis de mi verso el destino, si os mofáis de mi lirismo torpe y crudo, qué culpa tengo yo, si fué el destino que no dejó pulirse mi lenguaje rudo? Mas, desde el plano inferior en que me miro, 19 11 �inferior por mi ignorancia e impotente, ante esa corona de laurel que tanto admiro, Como Jesús; treinta y tres años fue sólo se postra mi alma sencilla y reverente. su existencia; con sus timbres marciales y honrado ciudadano, quedó su recuerdo como bendita esencia ZARAGOZA En la aurora del 5 de Mayo en Puebla un hábito de temor flotaba en el ambiente; la muerte se ocultaba entre la niebla, !JIP& oración brotaba entre su gente. Alarmados, con pena y con temor al sentir acercarse al invasor, que se decían primeros en el mundo, al enfrentarse en úna lucha desigual, pensaron en la Patria, con amor profundo. Alguien dijo al insigne norteño Zaragoza de los valientes suaves, de su temible embestida. -"¿Valientes? no más que nosotros, y su fe rebosa la muerte es solo una circunstancia de la vida" Estas frases serenas de aquel joven valiente, cuando ya el sol iba hacia el occidente quedaron demostradas, con su valor cabales; que en esa fecha quedó escrita en la historia cuando en el parte dijo: " Las armas nacionales" en Puebla, "se han cubierto de gloria• alentando el valor del soldado mexicano. Un siglo no ha logrado borrarnos su memoria; y en los fastos sublimes de la historia quedó su triunfo grabado cual tesoro, y México escribió con majestad grandiosa, su nombre en brillantes letras de oro, del valiente, inmortal, IGNACIO ZARAGOZA. . ' �que al caer infalible la plomada MASONERIA Con motivo de la CONSAGRACION de la Resp. ".Log.". Siro." LIC. ARTURO B. DE LA GARZA Y GARZA No. 53 del Or." de V. de Guadalupe, N.L. el 24 de Enero de 1,954. nos marca los defectos de la obra; y al verse la aspereza señalada inútilmente su salario cobra. Que de la dualidad que nos presenta el mundo, Trabajemos obreros del silencio nos esforcemos por seguir lo que conduce el amparo que la viuda nos ofrece, a la unidad del Todo, a lo profundo, mientras en lo alto del Delta resplandece; que convertido en trinidad sublime, ese ojo abierto que siempre nos vigila, se llega a la conciencia; este es el nombre que retrate en su límpida pupila la construcción del templo que ennoblece. del tiempo donde se postra y se redime cuando halla a Dios dentro del pecho, el hombre; Dios es el bien, es la virtud, lo bueno que se encierra, Que ya estén listos la escuadra y el compás, en Isis la viuda, en la Madre Tierra. que el cincel ha tocado la aspereza, Deja la vanidad tras esa puerta, y que el mazo golpea pertinaz la piedra tosca que a labrar empieza; la belleza del cuerpo, el oropel; que si logra cuadrarla con su esfuerzo pero antes, al cruzar ese dintel alzará un pedestal a la belleza déjale al mundo su falaz orgullo; hacia el Arquitecto creador del Universo. recuerda hermano que el eterno oriente llama con fe y la hallarás abierta; nada puedes llevar, pues nada es tuyo; Que la igualdad del nivel deja anulado sólo tu alma inmaculada y pura, el poder del dinero, la torpe esclavitud; que tu herramienta puliera con tu ciencia, que aquí solo hay sitio separado brillarán por su límpida blancura las cinco puntas de to estrella, LA CONCIENCIA. para el saber, la nobl_eza y la virtud; 14 15 �El libro Universitario al alcance de todos .... Identidad, es una edición mensual de la Preparatoria 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publica artículos de divulgación y notas de educació'n, cultura y ciencia; asi como Programa Edítorial Preparatoria 8 Universidad Autónoma de Nuevo León ensayos sobre la historia y el acontecer de Guadalupe, N.L. Se autoriza la reproducción parcial o total del material publicado en Identidad, citando la fuente. �11 llt 1 ,U Palacio Municipal, Ciudad Guadalupe, Nuevo León � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Identidad Description An account of the resource Revista de la Preparatoria No. 8. Publicaba artículos de divulgación y notas de educación, cultura y ciencia; así como ensayos sobre la historia y el acontecer de Guadalupe, N.L. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Identidad Año de publicación El año cuando se publico 1990 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753411&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Identidad, 1990, No 3, Julio Subject The topic of the resource Educación Cultura Ciencia Historia Literatura Cultura popular Description An account of the resource Revista de la Preparatoria No. 8. Publicaba artículos de divulgación y notas de educación, cultura y ciencia; así como ensayos sobre la historia y el acontecer de Guadalupe, N.L. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 9 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Martínez Acevedo, César D., Director Cavazos Peña, Sara, Colaboradora Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1990 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015996 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Guadalupe, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Literatura Masonería Música Personaje Gudalupense Poesía Sara Cavazos Peña https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/307/13964/IDENTIDAD._1990._No._1._Mayo._0002015963.ocr.pdf 2bc0fad040a159c812e57ebec5d21ab7 PDF Text Text ' - , • :=;-;:::;:: =~::;--1 ,==' 1=! P RE P A RATO R I A 8 é:::i.L.,:..._,,=.:::::============================= Mayo, 1990 CIUDAD GUADALUPE, NUEVO LEON Síntesis de su Historia y significado de su Escudo Por Israel Cavazos Garza Cronista de la Ciudad. 1990 ( �fl'{L ::fh..- de a,or ~r ba.je.... f f CIUDAD GUADALUPE, NUEVO LEON Síntesis de su Historia y significado de su Escudo Por Israel Cavazos Garza Cronista de la Ciudad. UNNERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ING. GREGORIO F ARIAS WNGORIA Rector ING. LORENZO VELA PEÑA Secretario General COLEGIO CML _ _ _ _ PREPARATORIA 8 ING. CESAR D. MARTINEZ ACEVEDO Director 1990 �Presentación �,., ara explicar el significado del Escudo de ~ Guadalupe, es necesario dar previamente ~ algunos pormenores históricos de la ciudad. Situada a inmediaciones de la capital nuevoleonesa, su origen se remonta a los días de la fundación de Monterrey, en 1596. Hay constancias de que las tierras en las cuales se asienta la cabecera municipal de Guadalupe, fueron del fundador de la ciudad, don Diego de Montemayor, quien no las cultivó ni pobló por disponer de otras y que, a su muerte, acaecida en 1611, quedaron "por yermas y despobladas." �HACIENDA DE LA SANTA CRUZ El gobernador don Martín de Zavala dió en merced estas tierras a Diego y a Juan de Solís, hijos de Martín de Solís y de Francisca de Avila, de los pobladores más antiguos. Diego estableció su hacienda de San ~a~cos en lo que posteriormente se llamó de las Labores v1eJas: al_ no:te del río Santa Catarina y Juan la suya a la que mtitulo: hacienda de la Santa Cruz, en donde actualmente están la plaz;a y el templo de Guadalupe. Esta merced les fue otorgada en el año de 1627. * Del nombre tradicional de la Santa Cruz nos queda, después de más de trescientos cincuenta años, ~a reminiscencia de-la Cruz, situada en el extremo pomente de la calle de Guadalupe. Fue levantada allí para conmemorar la entrada del Siglo XX, el lo. de enero de 1901; sustituyendo a otra más antigua que databa de la época colonial. luan de Solís tuvo en esta hacienda sus labores' Y sus ganados y levantó una capilla pequeña en el sitio _del tempo actual, para doctrinar a los indios de su encomienda. HACIENDA DE SAN AGUSTIN Ya en su ancianidad, Juan de Solís decidió vender su hacienda al capitán Nicolás Ochoa de Elejalde, uno de los más importantes vecinos de Monterrey. La escritura fue otorgada ante el alcalde de la ciudad, en 1658, y el precio fue el de 656 pesos, que le 1 habría de pagar así: 336 con "doce mulas mansas escogidas, la mitad de ellas aparejadas de lazo, riata y co~tales y la otra mitad en pelo" a 28 pesos cada una; y la cantidad restante: 320 pesos, "en plata, en libranza para la ciudad de Santiago de Querétaro." El capitán Ochoa impuso un nuevo nombre al lugar: Hacienda de San Agustín. Le dio gran impulso al grado de que llegó a ser una de las más importantes del Nuevo Reino de León. Muerto en 1688, al caer de una roca del cerro de las Mitras, cuando inspeccionaba unas minas, la hacienda quedó en poder del alférez José Ochoa de Elejalde, su hijo, quien la mantuvo en igual o mayor florecimiento. ENCOMIENDAS Las Leyes de Indias establecían la facultad de repartir a los pobladores no solamente las tierras, pero también los indios. A este procedimiento se llamó encomienda y tenía la noble finalidad de encomendar o encargar el indio al español, a fin de que lo doctrinara y lo protegiera. La institución --que en Nuevo León recibió el nombre de congrega-- se convirtió en abuso y el indio fue esclavizado. Las protestas de los misioneros eran inútiles. Los gobernadores locales, siendo jueces y parte, no solucionaban el problema. Hubo numerosas cédulas dictadas por los reyes de España, condenado el exceso. Los virreyes 7 6 �Su carácter de pueblo y misión le permitió tener un gobernador, un alcalde y dos regidores indígenas. En ese año empezó la construcción del templo (el antiguo) y el pueblo fue dividido en barrios: San Pedro, San Cenobio y Santa Bárbara, .en cada uno de los cuales vivían los pelones, cadimas, pames y otros. Vivían también algunas familias tlaxcaltecas que servían como "madrineras'' y que enseñaban a aquellos la vida civil. las transmitían a Nuevo León pero, lo alejado de la capital y lo arraigado del vicio, hacían de tales órdenes letra móerta. Fue hasta el gobierno del virrey Duque de Linares c~a.ndo, en junta de guerra y hacienda, fue acordado que vrn1ese a Monterrey como juez en comisión e investido de facultades semejantes a las del -virrey, un hombre excepcional: el alcalde de corte Lic. Francisco de Barbadillo Vitoria. ,., LOS TLAXCAli fECAS Estas familias tlaxcaltecas €ran descendientes de las que en 1591 habían llegado al norte de, la Nueva E~paña para ayuda..i: a la pacificaciól} y que habían fundado Mezquitip, Nanega~, Venado_; Santa María, Guadalcázar, San Luis Potosí, etc. 7 GUADALUPE, PUEBLO Y MISION b Llegó Barbadillo a Monterrey,. en diciembre de 1714, procediendo de inmediato con energía. , e. ,. 1:u.xiliado por el capitán Juan Guerra Cañamar y por el rel1g10so franciscano fray Juan de Losada, subió a la sierra de Sao Carlos, en Tamaulipas. Allí e~taban los in1 dios que por temor a los encomenderos había n despoblado las misiones. Fundaron también San Esteban, en Saltillo, y de allí pasaron al ~uevo Reino de León, a fundar el pueblo de San Miguel de Aguayo (Bustaµiante) en 1686. Ayudaron mucho~al Lic. Barbadillo en las fundaGiones de pueblos. En gran número .se hallaban en las misiones del Pilón hasta que, en 1756, el virrey dispuso su concentración en Guadalupe, quedando éste casi exclusivamente como de tlaxcaltecas. Barbadillo logró "bajarlos de paz", como se decía entonces y, con ellos, fundó las misiones de Purificación Y Concepción en el valle del Pilóh (Montemorelos) y repobló la de Hualahuises y otras. _ . . :undó también, al oriente de Monterrey, el Pueblo y M1s10n de Nuestra Señora de Guadalupe, para lo cual expropió las tierras de los Ochoa de Elejalde y otras. El establecimiento del pueblo fue en febrero de 1715 Y expidió los títulos de las tierras el ~ de enero de 1716 . ' que pudiera ser considerada como fecha de fundaéión. i A 8 A partir de ~ntonces, el lugar se llamó Pueblo de la Nueva Tlaxcala de Nuestra Señora de Guadalupe de Horcasitas. Con .,este último nombre se honró al virrey don Juan Francisco de Güemes Horcasitas y Aguayo, segundo conde de Revillagigedo, quien protegió al pueblo y remitió mil pesos para la continuación de la obra del templo. 9 �Tuvo el pueblo come. patrona titular a Nuestra Señora de Guadalupe, por proceder los franciscanos que lo atendían, del Colegio de Guadalupe, de Zacatecas. Hubo, sin embargo, desde su origen en 1715, otra devoción más popular: la del Señor de la Expiración, taumaturga imagen al parecer del Siglo XVI. La procesión de esta imagen por las calles del pueblo fue hecha desde entonces el 9 de agosto de cada año. PROGRESOS No es fácil resumir la historia de Guadalupe desde sus inicios hasta nuestros días. En 1774 aparecieron las primeras construcciones "de terrado" frente a la plaza. Las demás eran de adobe, techadas de hoja de caña. Los tlaxcaltecas construyeron las casas de cabildo, que estuvieron en la esquina sureste de las cafles de Hidalgo y Zaragoza, con modesto portal de columnas de madera al frente. Allí fue el "juzgado" hasta 1901, año en que fue concluído el palacio actual. , El obispo Verger ayudó a terminar ef templo en 1786; aunque la torre fue concluída hasta 1816. Desde fines de XVIII se contó además, con una escuela. Durante los días de la Independencia, Guadalupe fue llamada: "Fidelísima república de tlaxcaltecas", por su adhesión a los españoles desde tiempos de Cortés. Hay constancias, sin embargo, de que muchos indios arrancaron del cancel del templo las proclamas contra los insurgentes y se incorporaron a éstos. 10 tA Vll.d:A Consumada la Independencia, la primera Constitución Política de Nuevo León, sancionada por su Congreso el 5 de marzo de 1825, en su Artículo Primero, elevó a Guadalupe al rango de municipalidad. Su jurisdicción fue ampliada a las haciendas de San Rafael y de los Lermas. Había vivido el pueblo bajo el sistema comunal. Las tien ;1s eran cultivadas por todos, pero las eosechas eran alm .icenadas en la troje de comunidad. El misionero, el gobernador indígena y el prot~ctru: !le los indios, repartían cada ocho días las semillas, conforme el número de cada familia. oh Tampoco el predio de su vivienda les pertenecía. Fue hasta 1836 cuando el gobierno del Estado procedió al reparto de solares para sus casas y de las tierras de labor. A partir de ese tiempo, pudieron enajenarlas y se observó que familias de acendencia española: Trevifios, Garzas, Sepúlvedas y otras, adquirieron. solares y construyeron aquí sus casas. El padre Felipe de Jesús Cepeda, con vastos conocimi~ntos de agrimensor, trabajó durante varios 1:1eses en 1a traza de las c~lles, que desde esa época recibieron nom bres. Descripciones de viajeros de aquella misma época coinciden, que era Guadalupe una población muy bella Y pintoresca. , (' 11 �VIDA ECONOMICA Fue el cultivo de la tierra, durante siglos, la principal fuente económica. La cosecha de maíz, frijol y otros frutos, era muy abundante. Pero mucho más aún lo era la de la caña de azúcar. El beneficio de la caña propició la instalación de trapiches o molinos. A fines del siglo XIX y primeras décadas del actual, sólo en la cabecera municipal llegó a haber mas de sesenta. La producción de piloncillo era conducida en carretas y luego en ferrocarril a diversas poblaciones de Nuevo León y aún a lugares lejanos, como Durango, Chihuahua, Zacatecas, San Luis Potosí, etc. A partir de 1901, con la instalación de la Fundidora de Monterrey, centenares de hombres de Guadalupe dejaron sus labores del campo para trabajar como obreros. Muchos de ellos lograron destacar en empleos técnicos importantes, tales como mecánicos, fundidores, etc. Guadalupe, dejó de ser rural, para convertirse en una población obrera. TRANSFORMACION Desde la década del ochocientos ochenta, el progreso había sido notorio. La vieja explanada que trazara Barbadillo como plaza, fue remozada. En 1888 le fueron sembrados más de un centenar de naranjos que, en los albores del siglo, perfumaron de azahar la serenata pueblerina. Fueron cons12 truídas, además, veinticuatro "glorietas" o bancas de doble asiento, de sillar. El Ayuntamiento acordó, en la década de los noventa, vender las tierras del bosque de la Pastora, propiedad municipal. Con los cinco mil pesos de la venta se procedió a la construcción del actual Palacio Municipal, concluído en 1901. La obra fue diseñada por el Ing. Francisco Beltrán, autor de la del Palacio de Gobierno. En el aspecto demográfico, la población se mantuvo por siglos en una cifra no mayor de cinco mil habitantes. Subió en 1950 a 12,610; en 1960 a 38,000; en 1970 a 159,930; en 1980 a 370,908 y el censo de 1990 sobrepasará indudablemente, el millón de habitantes. La década de 1960 marcó el principio de un desenvolvimiento demográfico explosivo. El gobierno del Lic. Edu2;do Livas Villarreal impulsó el asiento de numerosas familias proletarias y, lo que hasta entonces había sido una comunidad pueblerina, se convirtió en una población pujante que mereció el título de ciudad, otorgado el 12 de mayo de 1971. EL ESCUDO Se antoja fuera de época, en nuestro medio, el uso de blasones y de escudos, conservado aún en España, pero desligado de la idiosincracia mexicana desde los días del liberalismo. No es posible, sin embargo, prescindir de esta tendencia emblemática a la que se recurre apenas surge una institución, cualquiera que sea su índole: industrial, edu13 �y cativa y hasta sindical. demás ~ueblos ea 1756. En 1980 surgió la idea de plasmar en símbolos el pasado secular de Guadalupe. Muchos lugares carecen de un historial semejante y han acudido a elementos no heráldicos para la formación de su escudo, tales como mazorcas, arados, engranes, edificios, etc. En colores naturales, un cerro doble, de cuya cima salen dos mános sosteniendo una tortilla. (Tlaxcala significa en lengua náhuatl: tortilla) Los recursos de Guadalupe son tantos, que n~sultó difícil resumirlos. En campo de gules (rojo) dos estrellas de oro; referencia a Ntra. Señora de Guadalupe, que dio nombre a la ciudad. Una sóla estrella hubiera simbolizado a la Virgen: (Ste-lla Matutina) pero se han puesto dos para significar la pluralidaq de estrellas del manto guadalupano. El Ayuntamiento, presidido por Humberto Cervantes Vega, aprobó el escudo de la ciudad que puede ser descrito de la siguiente manera: Cuartel superior diestro Partido en diagonal de izquierda a de,recha. Arriba, en campo de oro, un sol de gules (rojo), referencia al apellido de Juan de Solís, fundador, en 1627, de la hacienda de la Santa Cruz, primer nombre de Guadalupe. Abajo, en campo de plata, un lobo sable (negro); apellido del capitán Nicolás Ochoa de Elejalde, poblador de la hacienda de San Agustín, segundo nombre de Guadaupe, en 1658. Cuartel superior siniestro. En campo de oro, jeroglífico de la antigua República de Tlaxcala, lugar de procedencia de las familias "madrineras" de Guadalupe en 1715 y concentradas en él de los Cuartel inferior diestro Bajo las estrellas, una corona de plata; referencia al Señor de la Expiración, venerado aquí desde 1715. Cuartel inferior siniestro En cam__po de plata un árbol de sinople (verde) con un oso pardo, pasante; referencia al escudo del apellido Barbadillo, del fundador de Guadalupe, Lic. Francisco de Barbadillo Vitoria. Bordura y divisa Los cuarteles van ceñidos en una bordura de azur (azul) y la divisa en una cinta de plata con la leyenda: Ciudad Guadalupe, Nuevo León, en letra sable (negro). El todo, va timbrado con un yelmo de plata. Bordura, yelmo y divisa son referencias al Escudo del Estado de Nuevo ~ón, creado en 1943. , n J 1s �El libro Universitario al alcance de todos .... Programa Editorial Preparatoria 8 Universidad Autónoma de Nuevo León Identidad, es una edición mensual de la Preparatoria 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publica artículos de divulga~ón y notas de educación, cultura y ciencia; asi como ensayos sobre la lmtoria y el acontecer de Guadalupe, N.L. Se autoriza la reproducción parcial o total del material publicado en Identidad, citando la fuente. �Palacio Municipal, Ciudad Guadalupe, Nuevo León � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Identidad Description An account of the resource Revista de la Preparatoria No. 8. Publicaba artículos de divulgación y notas de educación, cultura y ciencia; así como ensayos sobre la historia y el acontecer de Guadalupe, N.L. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Identidad Año de publicación El año cuando se publico 1990 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753411&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Identidad, 1990, No 1, Mayo Subject The topic of the resource Educación Cultura Ciencia Historia Literatura Cultura popular Description An account of the resource Revista de la Preparatoria No. 8. Publicaba artículos de divulgación y notas de educación, cultura y ciencia; así como ensayos sobre la historia y el acontecer de Guadalupe, N.L. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 8 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Martínez Acevedo, César D., Director Cavazos Garza, Israel, 1923-2016, Colaborador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1990 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015963 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Guadalupe, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Ciudad Guadalupe Escudo de Guadalupe Hacienda de la Santa Cruz Historia Tlaxcaltecas Vida económica https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/306/13963/IDEAS._1996._No._2._Diciembre._0002015993.ocr.pdf 69e200ab134eebce05997767318aa76f PDF Text Text UNIVERSIDAD A~NOMADE REVISTA �PREPARATORIA TECNICA MEDICA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FONDO UNIVERSlTARro Mensaje del Director . . ... ....... .... . .. 2 lng. Fernando J. Gómez Triana 1 RECTOR Dr. Reyes Tamez Guerra SECRETARIO GENERAL Dr. Luis Galán Wong SECRETARIO ACADEMICO lng. José A González Treviño DIRECTOR /ng. Fernando J. Gómez Triana Panorámica Educativa de la Preparatoria Técnica Médica . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . 3 Lic. Esperanza Escobedo Castañeda Dr. Aureliano Valdés Flores La Importancia de la Capacitación en el Docente Universitario . .............. . .. .7 Q.F.B. Oiga María Zapata García Semblanza Biográ fica del Dr. Ramón Marroquín Taba . . . . . . ..... . .. . ....... 9 Dra. Ma. Her/inda Marroquín R. COORDINADOR ACADEMICO Dr. Aureliano Valdés Flores Dismenorrea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Dr. Francisco J. Arreo/a Vil/arrea/ ADMINISTRADOR Y TESORERO C.P. Mario Quintanilla Martínez Monterrey; 400 Años de Fomento a la Salud . 12 Dr. Jaime Carrera A/anís SECRETARIO ACADEMICO Lic. Juan R. Liñan Salazar Monterrey. Integración Metropolitana y Desarrollo Económico . . ........ . ....... 20 Lic. Gerardo Merla Rodríguez RELACIONES PUBLICAS Lic. Eleazar Vil/arrea/ López INFORMA T/CA lng. Manuel Vazquez Beltrán COMISION EDITORIAL Q.F.B. Oiga María Zapata Lic. Obdulia Matancillas Escobedo Lic. Gerardo Merla Rodríguez CAPTURISTA Tec. Juany García Cerda Lic. Pedro Damián Martínez Flores Preparatoria Técnica Médica es una publicación Anual Los artículos son responsabi lidad de los Autores · El Vocabulario Científico .. ............. 25 Lic. Enedelia Reynaga Valdés La Escuela Nueva, una respuesta a la Educación Tradicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 lng. Marco Tulio Triana Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Colaboradores ...... . . ... ............ 38 Av. Insurgentes No. 4500 Colinas de San Jerónimo Monterrey N.L. México Tel. (8)333-32- 64 No. 2 Monterrey N.L. Diciembre de 1996 �EDITORIAL PANOR'AMICA EDUCATIVA DE LA PREPARATORIA TECNICA MEDICA Esperanza Escobedo La Reforma Académica a Nivel Medio Superior impulsada por el señor Rector Dr. Reyes Tamez Guerra, refrenda la constante preocupación que los universitarios tenemos por acceder a mejorar niveles de educación con responsabilidad y calidad. La promoción y difusión de la cultura es parte importante de la Universidad. La Preparatoria Técnica Médica, por medio de esta revista, se hace presente en el ámbito de la cultura y la difusión universitaria. Las inquietudes académicas del personal docente de nuestra institución, sus aportaciones de carácter educativo y científico, su creatividad en el campo de la cultura, son presentados en este número. El esfuerzo y la perseverancia de los colaboradores, su paciencia al esperar la edición de la revista N°2, me obliga a refrendar mi más sincera felicitación . lng. Fernando J. Cómez Triana Director. l.- IN T R o D uC C I o N y Aureliano Va/des En consideración a los cambios demográficos del país, se han estado aumentando cada vez más las demandas de profesionales técnicos en diversas especialidades médicas, en respuesta a esta necesidad, nuestra escuela crea disciplinas técnicas del área de la salud con el propósito de incorporar al estudiante en un campo específico de la técnica estudiada, llevando a la praxis el desarrollo y perfeccionamiento de las habilidades y destrezas de la disciplina elegida, y al mismo tiempo prestar un servicio social incondicionado a la comunidad con la cual se están desarrollando las actividades prácticas. La Preparatoria Técnica Médica ofrece a los alumnos que han terminado su enseñanza secundaria, la opción de estudiar el bachillerato en conjunto con una especialidad técnica del área médica, siempre y cuando el intere¡ado disponga con el tiempo exclusivo para el estudio; ya que durante los 3 años de duración de la carrera estará involucrada la teoría y la práctica tanto del área común como de la especialidad. Para llevar a cabo esta carga académica se requiere que el alumno cumpla por lo menos con dos turnos diarios, ya sea matutino y vespertino, nocturno y vespertino, piloto y matutino, vespertino y piloto, entre otros. 111.- OBJETIVOS GENERALES DE LA PREPARATORIA TECNICA MEDICA El educando deberá cursár los primeros cuatro módulos de área básica ó común para todos y al pasar el quinto módulo, eligirá la técnica a estudiar, a partir de este momento y hasta terminar estará llevando las materias de la especialidad que optó por cursar y las asignaturas básicas faltantes para completar su bachillerato. Es notorio la necesidad de una dedicación completa por parte del alumno que ingresa a nuestra Preparatoria, para que pueda cumplir integralmente con el plan de estudios de cada especialidad. //.ANTECEDENTES DE PREPARATORIA TECNICA MEDICA • • Capacitar personal técnico en el área de la salud a -nivel de bachillerato. • Ofrecer al estudiante egresado de la enseñanza secundaria la opción de continuar con estudios del bachillerato más una carrera técnica del área médica. • Capacitar en una disciplina técnica del área médica al egresado del bachillerato tradicional. • Incorporar al estudiante al medio productivo al término de su bachillerato técnico médico en 3 años. • Ofrecer 2 alternativas al término de sus estudios, una es la de ingresar a estudiar en la licenciatura de su elección y la otra la de trabajar en la especialidad técnica acreditada. • Preparar académicamente personal técnico ejecutor de funciones directas en su integración con el equipo médico interdisciplinario. • Fomentar la educación a nivel técnico en el área médica acorde a las necesidades de nuestra sociedad. • Ofrecer diversas especialidades del área médica de acuerdo a los avances tecnológicos contemporáneos como OP,Ciones a estudiar en conjunto al bachillerato. LA La Escuela Preparatoria Técnica Médica, institución dependiente de la U.A.N.L., se inicia en Agosto de 1974, como una necesidad a la demanda del técnico en el área médica, teniendo el propósito de favorecer tanto al medio comunitario como al hospitalario al preparar un profesional superior, considerando el participar también, en la productividad de nuestro_ país al preparar personas calificadas académicamente y a la vez, capacitadas en el ámbito tecnocrático del área de la salud. 3 �• Ofrecer especialidades técnicas del área médica vigentes que de acuerdo a estudios de oferta y demanda sean buenas opciones para el educando. equipo de salud del área comunitaria como de la hospital~ria. En la comunidad el egresado podrá participar en la promoción de la sa_lud y en el área hospitalaria realizará la atención directa de Enfermería en los Servicios de Obstetricia, Parto y Puerperio, dará asistencia al paciente en los períodos pre, trans y post-operatorios, y en las diversas especialidades médicas, participando tanto en técnicas diagnósticas como de tratamiento de diversas enfermedades. LAS ESPECIALIDADES TECNICAS QUE OFRECE ACTUALMENTE LA PREPARATORIA TECNICA MEDICA SON LAS SIGUIENTES : Embalsamamiento Enfermería Higiene Dental Laboratorista Clínico Laboratorista Dental Nutrición Oftalmología Radiología Rehabilitación Salud e Higiene Industrial Sistemas de Información en Salud Tera pi a Respiratoria BACHILLERA TO TECNICO EMBALSAMAMIENTO BACHILLERATO TECNICO EN HIGIENE DENTAL Esta Técnica es la encargada de la capacitación del alumno para participar directamente con el Odontólogo en los diferentes servicios que presta al paciente tales como : La toma de radiografías, manejo de materiales dentales, aplicación de métodos de prevención en Odontología, Aplicación de flúor, dar instrucciones de cepillado, técnicas de profilaxis dental y toma de impresiones dentales. Estas son algunas de las funciones que desarrollará el higienista, además de colaborar en procedimientos especializados bajo la supervisión del Cirujano Dentista y de participar en actividades preventivas de asistencia dental comunitaria. EN Esta especialidad ofrece la capacitación del estudiante en la preparación de cuerpos humanos en su etapa post-mortum; implicándolo desde el estudio anatomofisiológico del cuerpo hasta el éonocimien1o de los estándares legales propios para el proceso de embalsamamiento. BACHILLERATO TECNICO LABORATORISTA CL/NICO El técnico en esta disciplina se capacita para ser participe en las actividades que realiza el personal profesional en los laboratorios clínicos. Al final de su preparación académica el alumno será capaz de realizar por sí solo la preparación correcta de un cuerpo al embalsamarlo, considerando que lo primordial de su trabajo será la preservación y la presentación del cuerpo durante su velación. BACHILLERATO ENFERMERIA TECNICO EN El alumno se prepara para realizar por sí solo algunos exámenes bajo la supervisión de profesionistas calificados en el área. Al egresar de la carrera tiene oportunidad de incorporarse en el medio productivo en laboratorios particulares o e'n Instituciones gubernamentales y a la vez tiene la alternativa de continuar sus estudios a nivel licenciatura en esta especialidad. EN La Técnica en Enfermería ofrece la capacitación en actividades específicas de enfermería suficientes para su integración con el BACHILLERATO TECNICO LABORATORIO DENTAL EN • Elaborar material educativo auxiliar en la implementación de programas de salud nutricional. El técnico en Laboratorio Dental se capacita para la correcta manipulación de materiales y equipos que se utilizan en los laboratorio$ dentales, y bajo la supervisión de personal calificado participa en la confección y construcción de prótesis dentales como también en la elaboración de dispositivos intraorales, ortodóncicos y maxilofaciales. El alumno adquiere los conocimientos teóricos suficientes para el desarrollo de sus actividades prácticas que al egresar podrá realizar por sí solo la construcción de aparatos fijos y removibles, trabajar con metales o plásticos, construir férulas para cirugía maxilo facial, etc., capacitándole también para la conservación y mantenimiento en el suministro de materiales y equipos que se utilizan en un laboratorio dental. BACHILLERATO NUTRICION TECNICO BACHILLERATO OFTALMOLOGIA TECNICO EN La Oftalmología, rama de la medicina que se encarga de tratamientos preventivos y curativos de enfermedades de los ojos ; es una de las especialidades que recientemente se está ofreciendo a los alumnos como una opc_ión a estudiar en conjunto con su bachillerato; se ha elaborado un plan de estudios a seguir en el que el educando se introduzca en la enseñanza teórica y práctica de la Oftalmología en todos sus campos de acción, es decir el alumno se incorpora en actividades desde las más generales que se llevan a cabo en una óptica hasta las más especiales que se realizan en una intervención quirurgIca; incluyendo en su enseñanza las bases administrativas necesarias para el desarrollo de funciones como encargado o trabajador en un consultorio o una óptica. EN El técnico en Nutrición participa en la planeación integral y ordenada de programas y acciones tendientes a mejorar el estado nutricional de la población. BACHILLERA TO RADIOLOGIA TECNICO EN El técnico en esta disciplina deberá conocer los diversos equipos por los que se obtienen imágenes diagnósticas del cuerpo humano, capacitándose en el transcurso de su preparación académica en el manejo, cuidado y disposición de los mismos, tomando en cuenta la seguridad tanto para el paciente como para el personal, incluyendo al técnico mismo. Al ser la Radiología una de las más importantes áreas de diagnóstico en la práctica de la medicina, nos corresponde estar al día en el adelanto tecnológico de equipos para la toma de imágenes específicas del cuerpo humano. Algunos de sus objetivos a cumplir egresando de la carrera son los siguientes : • Colaborar con el personal profesional de Nutrición, en la investigación de la situación nutricional en el país. • Estar capacitado para dirigir servicios de alimentación a nivel institucional. • Participar en la enseñanza del personal auxiliar específico que participe en programas de nutrición aplicada. BACHILLERA TO REHABILITACION • Identificar el papel de los alimentos en relación con el factor salud. TECNICO EN El Técnico en Rehabilitación se capacita para su colaboración en tratamientos específicos en pacientes que han tenido padecimientos que les han dejado alguna secuela de incapacidad física. • Desarrollar las actividádes que integralmente requiere un departamento de nutri~ión,_ en la industria como en una Inst1tucIon hospitalaria. ta~!º 4 5 �El alumno al egresar participará en la valoración del paciente y detectará las limitaciones físicas de las actividades de la vida diaria del paciente en conjunto con el médico especialista, así mismo colaborará en la planeación y aplicación del tratamiento físico individual para cada caso en particular; hasta obtener resultados satisfactorios. hospitalaria especialmente en el área de Cuidados Intensivos, durante su preparación académica se le enseña el manejo y cuidado de los equipos de oxigenoterapia y ventiladores .manteniéndolos en condiciones óptimas; ya que en ellos se apoyará para proporcionar atención directa al páciente en estado crítico y en estado estable. Cabe mencionar que el estudiante al egresar de su preparación académica puede ser e~pleado de una institución de salud pública, pnva~a o bien puede ser su propio jefe trabaJando en forma individual, ejecutando los tratamientos de rehabilitación física que los médicos especialistas indiquen a cada paciente según su incapacidad física y padecimiento. Dentro de las funciones que realizará están las siguientes : terapia percusiva, drenaje postural, cambios de posición, lavados ~ronquiafe~: participación en obtención y la 1nterpretac1on de gasometrías y de radiografías; cambio y revisión de patrones ventilatorios de acuerdo a los resultados de gases arteriales revisados por el médico encargado del paciente entre otras éstas son algunas de las actividade~ primordiales. BACHILLERATO TECNICO EN SISTEMAS DE INFORMACION EN SALUD. La formación del técnico en esta especialidad está encaminada a la investigación mediante el uso de métodos estadísticos de los niveles de salud de la población y así detectar los fenómenos demográficos, sociales y económicos que estén partiendo en este particular. LA IMPORTANCIA DE LA CAPACITACION EN EL DOCENTE UNIVERSITARIO Oiga Ma. Zapata García de facultades o recién egresados de las mismas sin la menor idea de como dar clases. Si en algún sector social tiene sentido particularmente la capacitación, es en los docentes universitarios. ¿En qué fundamentamos la anterior aseveración ? Es importante señalar que lo antenor no sólo fue un fenómeno local, también a nivel nacional la expansión de la educación media superior y superior fue una realidad, hecho que tuvo como respuesta inmediata por parte de la ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior) el establecimiento de un programa nacional de formación de profesores, mismos que a través de metodologías y materiales innovadores para su época, se propuso capacitar en docencia básicamente en un principio a los maestros del bachillerato. En el hecho de que por lo general los universitarios no somos formados para la docencia, como si sucede en el caso de los maestros que trabajan en los niveles de educación básica. En el caso de nuestra máxima casa de estudios. La Universidad Autónoma de Nuevo León, la capacitación del docente universitario tiene en el tiempo, diferentes proporciones y características según el momento que sea objeto de nuestro análisis, debido a que en el estudio de aspectos sociales debemos ubicar bien el tiempo y el espacio a que nos vayamos a referir. Tenemos entonces en este programa el antecedente más importante en cuanto a la capacitación del docente universitario, mismo que en nuestra Universidad se vio enriquecido con actividades que propiamente se desarrollaron al respecto, ya sea a nivel de preparatorias, por la dependencia entonces conocida como la Coordinación General de Preparatorias, o a nivel superior por la propia Rectoría, recordando que como parte de la respuesta esta necesidad en Agosto de 1974 se inauguraron cursos para formar profesores en la Facultad de Filosofía y Letras, pero quienes asistían eran maestros normalistas, formalizándose dichos cursos en un plan que se llamó Licenciatura en Pedagogía, que fue reconocido hasta 1979 por el Consejo Universitario ; así como también en 1976 se creó la Maestría en Enseñanza Superior en la Facultad antes mencionada. Así tenemos que la necesidad mayor de capacitar en aspectos de docencia, se presentó cuando experimentó una expansión en cuanto a alumnado, ubicándose éste momento con mayor claridad a principios de los años setentas, cuando la inscripción se elevó de manera considerable debido fundamentalmente al establecimiento del pase automático, tanto en preparatorias como en facultades y también a los efectos que los índices demográficos tuvieron en la Universidad. La labor del técnico se concreta a dos sectores : el público y el privado, en funciones administrativas y de investigación ; participando operativamente en la captura, recopilación y proceso de datos principalmente en servicios de hospitalización, por ejemplo: Enfermería, Odontología, Cirugía, Pediatría, Estudios Especiales, Consultas, Archivo Clínico, entre otros. • La respuestas al crecimiento de la demanda por educación media superior y superior se materializó en el funcionamiento de un mayor número de escuelas preparatorias, así como el aumento y la diversificación de los estudios de licenciaturas, teniendo que en ambos casos crecieron de un 100% tan solo en los primeros cinco años de la década mencionada. BACHILLERATO TECNICO EN TERAPIA RESPIRATORIA Esta especialidad técnica capacita al estudiante para su incorporación al área Las acciones que se realizaron entonces para atender este problema, deben convertirse en permanentes para poder lograr una mayor eficiencia en la acción educativa, sobre todo cuando el comportamiento de las inscripciones en los últimos años ha tenido una estabilización o incluso reducción, en la aplicación de exámenes de admisión al bachillerato. El hecho trajo como consecuencia el aumento del número de profesores en proporciones similares, habiendo de improvisarse y habilitando como docentes a cientos de estudiantes de los últimos semestres 6 7 �Consideramos entonces que la situación mencionada anteriormente, así como la aplicación de ciertos programas tendientes a la profesionalización del maestro universitario representan la posibilidad para que pasemos a una etapa superior en el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de nuestras escuelas como sería el establecimiento de programas permanentes de formación de profesores, donde se rebasen las limitaciones que puede tener el hecho de la capacitación, por la connotación que tiene de ser una habilitación para el desempeño de una función determinada. SEMBLANZA BIOGRAFICA DEL DR. RAMON MARROQUIN TOBA Ma. Herlinqa Marroquín especialidad en el norte de la República. El Dr. Alfonso Tohen Zamudio lo llamó el Padre de la El Dr. Ramón Marroquín Toba nació el 10 de Marzo de 1920 en Villa de Santiago, Nuevo León, en la calle Hidalgo #100. Sus estudios primarios los realizó en la Escuela Leandro Marroquín. Más tarde se trasladó a Monterrey, donde continuó en la Secundaria #1 y en la Escuela de Bachilleres de Nuevo León, donde decide el título de Bachiller en Ciencias Biológicas. Pensamos que lo anterior es una posibilidad real que pudiera ser aprovechada por las autoridades universitarias, sin desconocer también que parte importante para el mejoramiento de los procesos de enseñanza aprendizaje, representa que en cada profesión de la cual provengan los maestros, se establezcan los mecanismos de actualización profesional, tan necesarios en nuestro tiempo, caracterizado por la volatilidad y vertiginosidad del conocimiento en los diferentes campos del quehacer humano. Rehabilitación Física en el norte de la República Mexicana. El Dr. Ignacio Morones Prieto le otorgó una beca en 1974 a la ciudad de Nueva York para obtener el doctorado en Rehabilitación física. Los estudios se efectuaron en el Goldwater Memorial Hospital y en el New York University School of Medicine. Posteriormente decide inscribirse en la Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo León, realizando su Servicio Social en su tierra natal ; donde efectuó la investigación. "Las condiciones• Sanitarias de Villa de Santiago" obteniendo su título de Médico Cirujano Partero en 1947. Realizó dos cursos · de Electrodiagnóstico, uno en la ciudad de México y otro en Nueva York, en los años 1967 y 1971 . Participó en proyectos de investigación como fue "El primer Método de Electromiografía para el IMSS, atendiendo a pacientes , de diversos estados del norte de la República, pues era el único que realizaba este tipo de estudio en esta zona. Contrajo matrimonio con María Herlinda Lourdes Rodríguez Marroquín y sus hijos fueron Herlinda, Ramón, Nancy, Luz e lleana Lourdes. Fue jefe del Departamento de Rehabilitación de la Clínica para Trabajadores de Municipio de Monterrey, durante 17 años. Donó y elaboró diversos aparatos para dicha clínica, entre los que se encuentran : las barras paralelas, barras suecas, timón de hombro, patín para el miembro superior de los hemipléjicos, etc. Recibió equipo de rehabilitación procedente de Alemania. El Dr. Marroquín traducía los manuales al español ya que dominaba el alemán, el franc~s y el inglés. Sus pasatiempos favoritos fueron el atletismo I con la especialidad en salto de garrocha representando a la Universidad en eventos, obteniendo diferentes premios. La caza y la pesca fueron otros pasatiempos. Fue socio de Federación Mexicana de Tiro Olímpico e Internacional y obtuvo trofeos de ca;rn de venado cola blanca. Dos años antes de graduarse, ingresó al Instituto Mexicano del Seguro Social <;:orno practicante. Siguió internado como residente en el Servicio de Traumatología y Ortopedia en el Hospital "José Eleuterio González durante seis meses, más tarde pasó a Servicio de Cirugía General y Torácica. ' Desde 1984 hasta su muerte fue Director Médico del Centro de Rehabilitación Física "Luis Elizondo" del Club de Leones de Monterrey, A.C. , _sin percibir honorarios. Allí se atiende de manera gratuita · a la comunidad. Donó a esta lnstjtución diferentes aparatos y sillas de ruedas. . Realizó dos cursos de Postgrado en Cirugía General. Obtuvo una beca para estudiar en el centro Médico Nacional de la ciudad de México, allí realizo la especialidad de Médico Fisiatra, siendo el primer médico que obtuvo esta 8 9 �Catedrático de la Escuela de Enfermería del Hospital Muguerza, en donde donó todos sus ingresos para la compra de libros para la biblioteca. También impartió clases en la Escuela de Enfermería del IMSS. En 1978 inicia y coordina la Técnica de Rehabilitación física de la Preparatoria Técnica Médica. Elaboró manuales de Terapia física, Medicina física y Rehabilitación. Estos manuales fueron los primeros textos escritos en español para técnicos en rehabilitación en la República Mexicana. El Dr. Marroquín participó activamente en las siguientes asociaciones médicas : Asociación de Médicos A.C. Sociedad de Ortopedia y Traumatología de Monterrey. Asociación Latinoamericana de Rehabilitación. Universitarios de Nuevo León para el fomento de la Cultura en el Norte de México Sociedad Mexicana de Medicina Física y Rehabilitación Instituto Mexicano Nacional de Rehabilitación Asociacíón Mexicana de Ortopedia y Traumatología Asociación Mexicana de Traumatología. American Rehabilitation. Club Deportivo de Cazadores de Monterrey, A.C. Club de Leones de Monterrey, A.C. _ Fundó la Unidad Médica de Rehabilitación Física y trabajó como responsable clínico. Su principal objetivo en rehabilitación, era lograr un paciente productivo y autosuficiente, no obstante la limitación de cada uno. Algunos reconocimientos recibidos fueron : Con su ejemplo, dedicación y otorga sembró en sus alumnos el amor a la carrera, una actitud constante de superación así como la entrega y profesionalismo de su trabajo. Su filosofía era ayudar al prójimo necesitando de manera integral. La consulta se restringía a entregar una receta al paciente, sino al apoyo, consejo y medicamentos y hasta ayuda económica en algunos pacientes. • En 1990 los médicos de Santiago Nuevo León por la ayuda que brindó el Dr. Marroquin a la comunidad • Congregación Margaritas a los damnificados del Huracán Gilberto. • El H. Cabildo de la Villa de Santiago N.L. asignó el nombre Dr. Ramón Marroquín Toba a una de las calles del municipio. Muchos de sus trabajos los ejercía de manera gratuita donde su principal remuneración era el recuerdo, agradecimiento y gratitud de sus pacientes. • La Universidad Autónoma de Nuevo León otorgó al Dr. Marroquín Toba un reconocimiento por sus múltiples aportaciones médica al estado de Nuevo León ' el 28 de . Junio de 1996. (póstumo) Su entrega al trabajo lo llevó a laborar con la Preparatoria Técnica Médica con el mismo entusiasmo y dedicación hasta el último día de su vida que fue el 15 de marzo de 1991 . • Diferentes medallas por el IMSS. Nuestra preparatoria se siente orgullosa de haber contado con una persona de tan nobles ideales, que abrió la brecha de muchos estudiantes que hoy se encuentran laborando en la Preparatoria o en otras Instituciones hospitalarias, en los que debe de perdurar el recuerdo y agradecimiento continuo de una persona que formó parte de los nuevoleoneses que entregaron su vida a hacer de esta ciudad, la más importante del país. • El Club de Leones otorga un reconocimiento a su labor el 16 de Noviembre de 1988. • Reconocimiento post mortem otorgado por la Preparatoria Técnica Médica bajo la dirección del lng. Fernando Gómez Triana el 17 de Septiembre de 1996. 10 DISMENORREA Francisco J. Arreo/a Dismenorrea : ¿Qué significa ésta palabra? Dismenorrea quiere decir ·dolor de menstruación o regla. Este problema aqueja a un buen número de mujeres, que crece cada día, hay muchos factores a los que se atribuye su aparición, sin embargo, lo más importante de todo, es la molestia que se presenta con la menstruación o regla, o que si bien difiere de paciente a paciente, el saber que se acerca la fecha de la menstruación y con ella la aparición de los síntomas, acaba en la mujer por ser estresante y en ocasiones desesperante. La dismenorrea o dolor de la menstruación se puede clasificar según su frecuencia y su intensidad en : ocasional, leve, moderada, severa e incapacitante, esta última, por suerte es la menos frecuente, pero cuando se hace presente no permite a la paciente llevar a cabo sus tareas cotidianas así sean escolares, del hogar o laborales. En la actualidad con el gran número de mujeres que hoy en día trabajan o estudian, la dismenorrea es causa de .muchas horas / mujer de trabajo perdidas, lo que ocasiona problemas a la empresas para las cuales laboran_ Hace por lo menos 30 años que se hizo un estudio exhaustivo para tratar de encontrar y llegar a conocer las causas de la dismenorrea, obteniendo como resultado que el problema se debía a la produeción y liberación de una substancia llamada_"PROSTAGLANDINA". Las prostaglandinas se producen en muchas partes de nuestro cuerpo entre las que se encuentran las glándulas del endometrio (capa interna de la matriz o útero) y que al romperse estas glándulas con_ la llegada de la menstruación, la prostaglandina se libera ocasionando ese dolor en el bajo vientre de tipo cólico, tan característico de estos casos. Las mujeres que aquejan dismenorrea requieren tratamiento, y por un buen tiempo los médicos usaron diversos analgésicos sin encontrar buenos resultados a nivel de los años 60s, 70s, y parte de los 80s, fue común el uso de pastillas anticonceptivos como tratamiento, ya que los ainticonceptivos mixtos producen un crecimiento menor del endometrio y por lo tanto una menor producción y liberación de prostaglandinas, disminuyendo de esta manera el dolor, con todo , no era lo más adecuado ya que se sometía a la paciente a la acción del anticonceptivo durante 21 días lo que hacia que muchas personas no se mostraran de acuerdo. Hoy día el tratamiento de la dismenorrea es más sencillo ya que se utilizan compuestos analgésicos de tipo no esteroideo (naproxen, ibuprofen, piroxicam, ácido mefenámico, etc) durante solo unos cuantos días específicos del mes. Los resultados varían de mujer a mujer ya que algunas responden a un compuesto y otras a otro, pero lo más importante es que cuando hay un buen resultado de dolor disminuye desde un 80% hasta la desaparición total , siempre y que no exista alguna otra enfermedad acompañante. (Endometriosos). Un aspecto muy importante es que la mujer con dismenorrea no se auto recete y acuda lo más pronto posible a un ginecólogo para iniciar su tratamiento bajo control médico adecuado, que le proporcione seguridad y la lleve a conseguir que resuelva su problema. Ahora debo decir que la dismenorrea no debe confundirse con el SINDROME PREMENSTRUAL, que es toda la sintomatologia que acompaña a algunas mujeres en los días previos a la menstruación y que puede ser tema de un artículo futuro. 11 �MONTERREY 400 AÑOS DE FOMENTO A LA SALUD 1596- 1996. Jaime Carrera A/anís FUNDADORES Y PIONEROS ho~bre, agent~ causal y medio ambiente, ya que esto nos permite comprender y estudiar con las técnicas modernas a estos dos formidables antagonistas : La Naturaleza y el Hombre en su armónico entorno. El valle de extremadura consituye una jtJrisdicción del Nuevo Reino de León, sitio donde se funda el 20 de Septiembre de 1596 la ciudad metropolitana de nuestra señora de Monterrey en cuya acta de fundación, se constata de manera textual la preocupación por en entorno y los factores condicionantes de la salud. "Ser puesto y lugar apacible, sano y de buen temple" (1) Pocos son los informes de la morbilidad de nuestros fundadores, más bien, los daños a la salud más relevantes eran producto de la violencia con los indios de la región a lo que se agregaron las consecuencias de los fenómenos naturales como las inundaciones, como por ejemplo la del año 16'11 que derribó la mitad de las casas, año fatal para la ciudad, ya quC se registra el fallecimiento de su fundador Dlt:GO DE MONTEMAYOR a la edad de 80 fructíferos años, muy seguramente por causas "naturales", ·generando gran desconcierto el destino de sus restos has.ta la actualidad. Transcurren los primeros años de asentamiento para las doce familias fundandoras, quienes en su permanente lucha con el medio ambiente y la hostilidad de los indios de la región, además de sumadas a sus propias ambiciones y pasiones logran consolidar los primeros avances, mismos que dan lugar a una primera expansión territorial que ocurre en el año de 1637 con la fundación al oriente de la Ciudad de Monterrey, de la Villa de Cadereyta, con lo que se principia a delimitar la jurisdicción política de la ciudad. Dichos acon~ecimientos obligaron al Señor Virrey de la Nueva España al establecimiento, por conducto de Agustín de Zavala, acaudalado minero de Zacatecas, de un almacén que permitiera proveer a los afectados con alimentos, ropa y herramientas para su pronta recuperación, actitud de la cual la población manifestó su gratitud, logrando aceptar como Gobernador de la región al hijo de tan generoso benefactor, el ilustre Martín de Zavala quien asume el cargo en Agosto de 1626 Y. quien ~n tantos beneficios entregara a la joven ~iudad, que a punto estuvo de desaparecer entre 1612 y 1624 víctimas de los fenómenos naturales y de la falta de guía en esta ciudad. 1 Así mismo por el límite norte se funda en el año de 1646 la Alcaldía Mayor de los Salinas. Han transcurrido cincuenta años de fundada la ciudad y cuenta ya con una cifra aproximada de 500 habitantes, además no registra motivos ni causas de muerte más diferentes que los de tipo violento por autodefensa o de tipo pasional producto de sus propias ambiciones, han superado las inundaciones de 1611 , que obligan al cambio y nueva ubicación de la ciudad ' además de la del 15 de septiembre de 1636, de similar proporción. 1 inundación de 1636, que derribó, todas las casas" y que seguramente causo innumerable número de víctimas tardando sus. habitantes 18 años en reconstruirla hasta 1655. Los últimos años del siglo XVII fueron de una profunda y extremada crisis. De los muchos gobernadores que tuvo el Nuevo Reino de León, ninguno destacó en forma extraordinaria en dicha época. Lo más significativo políticamente es la extensión de las nuevas regiones, mediante el sistema de encomiendas "se vendían, se arrendaban, se trocaban, se partían, se heredaban, se hipotecaban, se daban en dote", mal hablan todos estos acontecimientos, sumados al comportamiento y trato inhumano que recibían los indios de la región por parte de los poderosos de la época, peor enfermedad que la perdida de la .libertad no hay. Señala el historiador Eugenio del Hoyo sobre la crónica que al respecto hace el capitán y primer historiador de la región Alonso de León "Eran por sus dueños vendidos como esclavos, aún los hijos sin sus padres y las mujeres sin sus maridos", continúa diciendo el cronista "constantes quejas de los misíoneros Franciscanos, ante la corona, motivaron la real cédula del 25 de Mayo de 1689, en la que mandaba el Rey que cesasen tantos abusos "y se diera término a todos los actos de esclavitud" aguas. Continúa la naturaleza manifestándose sobre la ciudad, en 1716 llueve cuarenta días continuos, y una nueva inundación la de 1751 , echó abajo casi todo el antiguo convento Franciscano y las casas reales. Relata el ilustre maestro e historiador Israel Cavazos Garza, a quien tanto debemos tantas generaciones "En esa misma época experimentó la ciudad una decadencia alarmante". Con la colonización de Tamaulipas (1747-1775) se despobló la mayor parte de las villas y haciendas de Nuevo León, de poco más de 3,000 habitantes la ciudad llegó a contar con menos de 1,000. En la actualidad seguimos siendo compartidos en todos los aspectos con nuestros vecinos. No todo resulta de manera trágica, la otra presencia histórica destacable, la de la Educación y la Cultura, que tanto renombre, prestigio y orgullo le ha entregado al estado de Nuevo León, se hace presente, el celebre misiones franciscano Antonio Margil de Jesús (Lamentablemente poco difundida su obra en la actualidad) funda en 1714 la primera escuela, ubicada al norte del Nuevo Reino de León, la vida dejaba de ser "Sin Dios, ni patria, ni ley" de esa manera se daba inicio a un proceso aun no concluido. Enfrentando y tratando de superar todo lo anterior, en el año de 1686 los Tlaxcaltecas instalados ya en la ciudad de Saltillo, obtuvieron autorización del gobernador del Nuevo Reino de León, Agustín de Echevez y Subiza para fundar en esta región un pueblo, al cual impusieron el nombre del Gobernante : San Miguel de Aguayo (Hoy Bustamante) No obstante el nuevo Reino de León seguía siendo como se dio en llamar dentro de la crónica histórica de la época "Tierra de Guerra Viva". Al esfuerzo anterior se suma la valiosa intervención del Ilustre Obispo Don Andrés Ambrosio de Llanos y Valdés , ya en la segunda mitad del siglo XVIII (1791-1799) ya que gracias a su iniciativa se emprende la construcción de la capilla. El Roble, sustentada en toda la devoción del pueblo por los sucesos de la época, así mismo se define el trazo de lo que hoy es (a partir de 1906) la avenida Juárez, además como producto del gran esfuerzo de personas de la comunidad así como del grupo religioso encabezado por el propio Obispo De Llanos y Valdés, se dispone la creación del primer Hospital de la ciudad, que fue el Hospital para pobres de "Nuestra Señora del Rosario" instalado en 1793, en el colegio de San José o de Niñas "Capuchinas" edificio hoy localizado en las calles de Abasolo y Mina, actualmente reconocido como casa del Campesino. Este edificio es la construcción más antigua de la ciudad que se conserva ya que data de 1765, dos años antes de sufrir la población una El GRAN RETO : LA PLANEACION Grandes fueron las penurias para los primeros años, describen algunos historiadores a una ciudad "Sin orden ni continuidad, sin calles ni policía, ni comercio, ni iglesia mayor obviamente, sin personal ni centros dedicados al cuidado de la salud. En estas condiciones transcurre el siglo XVI 1, ya con una población censada de poco más de 400 habitantes para el año de 1640, cuatro años después de la devastadora Dada la importancia de los nuevos asentamientos humanos y las condiciones del medio ambiente de predominio hostil, se pueden advertir ya los factores que impactan en la salud de la población, por lo que resulta imprescindible el registro y seguimiento de dichos sucesos en apego puntual del método Epidemiológico : 12 Principia el siglo XVIII con un acontecimiento ya común en fa· región, la inundación de 1710, misma que fue sofocada por un acto de fe por parte de la señora Antonia Teresa "La Zapatera" quien devotamente saca de su jacal una pequeña escultura de la Virgen de la Purísima, con la · que logra tranquilizar desde la Rivera del Río las amenazadoras 13 �manera se hacia frente a los primeros embates que amenazaban la salud individual y colectiva y que le han permitido en la actualidad al estado a tener una de las más altas expectativas de vida del País. importante epidemia de peste bubónica transmitida por parásitos de la rata, reconocida en el lenguaje popular como "Matlazauhatl" cuenta la ciudad ya con 2,500 habitantes. La definición urbana y demográfica de la localidad obliga a la creación de servicios de salud acordes a la época, la continua reducción de la jurisdicción de la ciudad se acentúan con la fundación y desarroll9 del pueblo y la misión de nuestra Señora de Guadalupe (al oriente) que data desde 1715, así como de la .Alcaldía del Valle del Huajuco en 1730 (al sur) otorgando la jerarquía correspondiente a la antigua hacienda, establecida cien años antes por Diego Rodríguez de Montemayor. Al resultado de los proyectos anteriores y producto de la gran visión del tercer Obispo Don Andrés Ambrosio de Llanos y Valdés, se funda la gran Institución que fue el real y pontifico tridentino Colegio Seminario de Monterrey, el 19 de Septiembre de 1792 mismo que fue por cerca de medio siglo la única Institución de Educación Superior en todo el noreste del país, así mismo da pie y respaldo pedagógico y docente al futuro Colegio Civil, hoy convertido en la más grande y prestigiada Universidad Autónoma de Nuevo León. Producto inevitable del desarrollo político es el establecimiento de nuevos asentamientos hacia el poniente de los límites de la ciudad, los cuales llegaron hacia la cuesta de los muertos (antiguo paso de las mariposas) otorgando la categoría de alcaldía a la Hacienda de Santa Catarina (cuña del ilustre apellido Rangel) que temporalmente formo una sola entidad con la vecina hacienda de San Pedro de los nogales, misma que pertenece a la Ciudad de Monterrey, hasta el año 1882 en el que logra independizarse, imitando el ejemplo de San Nicolás de los Garza (en el limite del norte) ya que este se erige en municipio en el año de 1830, liberándose el mismo control de la Hacienda del Topo (hoy municipio de Escobedo) y de la propia ciudad de Monterrey. No pocos años han transcurrido de la encuesta recabada por el Gobernador de la época, Coronel Manuel Bhamonde y Villamil, para lograr que el asiento de la diócesis religiosa fuera finalmente Monterrey, como parte de los argumentos que apoyan dicha petición se señalan los siguientes : "Su temperamento es caliente, el aire es muy sano y jamás produce pulmonías y reumatismos y aquí no existe enfermedades que pudieran considerarse regionales, no existen animales ponzoñosos y las picaduras de alacranes y .cienpieces no producen más de gravedad. Continua agregando aquí no se han sentido temblores ni huracanes". Con todos estos argumentos es aprobada la construcción obispado de Monterrey, misma que da inicio a mediados de 1787, tres años más tarde es concluida a su primera parte y con la construcción de dicha obra la ciudad parece olvidar la gran catástrofe del año de 1786, en la cual "cayó una fuerte helada en la región que provocó sequías y escasez de todo, y con ello una carestía que originó que ese año fuese conocido como año del hambre". No pocos han sido hasta el momento los sucesos que pusieron a prueba el temple de esta pujante ciudad, de todos ellos sus habitantes logran obtener características que pulen y definen el futuro perfil de lucha y reto de su actual personalidad. Sumando a todos los acontecimientos anteriores y ya para finalizar el siglo XVIII (17971798) se registra una nueva epidemia de la que se tiene triste memoria, un brote de viruela hace estragos fundamentalmente en la población India dada su baja inmunidad, lo que obliga a acelerar los pasos en materia de salud comunitaria, mismos que ya estaban dados con el proyecto del Hospital del Rosario y del diseño de la planta baja, de lo que llego a formar parte del futuro y afamado Colegio Civil. Todo parece indicar que la primera parte de 1~ lucha entre la naturaleza y el hombre estaba encaminada a ser ganada por este, dada la condición humana y de resistencia propias del hombre del norte que se adapta a la resequedad y bravura de esta tierra. De esta (1) León Alonso de, Historia de Nuevo León. 14 transcurso del año de 1833 cuando Uega a la ciudad el joven pasante de Medicina José Eleuterio González Mendoza, "Gonzalitos" originario del estado de Jalisco, dada las grandes cualidades del joven Médico el Señor Obispo Belaunzarán lo nombra titular del Hospital del Rosario (Plaza Vacante), donde instituye una cátedra de Medicina y Farmacología con duración de 4 años, con dicho programa y estructura docente respaldada ya· con el arribo a la ciudad de otro grupo de Médicos, quienes logran constituir la Primera Junta de Sanidad en el Estado, lo que permite al joven Dr. González sustentar de manera brillante su examen profesional ante dicho jurado el día 8 de Marzo de 1842. Grandes fueron las virtudes y entrega profesional de~ Dr. González de quien sus biógrafos señalan "No se perderá su memoria y su nombre se repetirá de generación en generación". SIGLO DEL HUMANISMO Han transcurrido poco mas de doscientos años de fundada la aún joven ciudad, principia el siglo XIX, el país convulsiona ante la eminente crisis social, el mantenerse alejada de los sucesos en la etapa de la guerra de Independencia ; le permite prosperar en el desarrollo de sus instituciones, así mismo en el número de sus habitantes ya que poco antes de 1810 no sobrepasaban las 7,000 personas y una vez consumada la Independencia supera ya la cifra de los 11,000 habitantes, es a partir de ese momento que la Ciudad capitaliza su promisorio futuro y enfoca todo su esfuerzo en la consolidación de un progreso que jamás_ la abandonara. Otro tipo de calamidades enfrenta la población, tal vez producto de su condición de ser centro de tránsito en la línea de comercio regional, es víctima en 1802 de una epidemia de fiebre amarilla ; en 1815 de un fuerte brote palúdico, en 1825 la malaria nuevamente hace sus estragos. Motivados por todos los acontecimientos señalados, su primer Gobernador ya del México independiente , José Maria Parás mismo que sumado a los deseos de los habitantes de la ciudad, deciden instituir el nombramiento de benemérito, a la persona y/o Institución que logrará hacer una contribución tendiente a mejorar las condiciones de la salud colectiva, es así como el 5 de agosto de 1825 se funda la primera cátedra Medico Quirúrgica ; siendo su fundador el Médico Italiano Don Pascual Constanza, egresado de la Universidad de Nápoles y avecindado en Monterrey, dicha escuela tuvo su sede en el ya mencionado Hospital del Rosario, cuatro años posterior a la primera cátedra de derecho civil y canónico que inicio en 1824 y 22 años posterior a la fundación de la primera escuela oficial pública obligatoria y gratuita ; que empezó a funcionar el 2 de julio de 1803. Diferentes motivos obligan al Dr. Constanza al abandono de la cátedra para trasladarse a la Ciudad de México a radicar, cancelando su contrato con el estado como responsable del hospital en el año de 1829. Tal vez uno de los más afortunados sucesos del siglo XIX se presenta en el En otro ángulo de sucesos la falta de recursos y una mala planeación política obliga al cierre en el año de 1860 del Hospital de Nuestra Señora del Rosario, del cual el Dr. González fue su director durante 19 años continuos, quedando la población totalmente desamparada ante la falta de otro centro de Salud, mientras esto sucede dada la actitud generosa de el Dr. González, este continua prodigando atención médica a la población, al mismo tiempo que tramita ante el Consejo de Salud del Estado el 28 de noviembre de 1858 la apertura de un nuevo Hospital, así mismo logra implantar ya con la apertura del nuevo Colegio Civil en 1857 la carrera de Médico Cirujano de la cual es maestro y primer Director, finalmente y con la ayuda generosa de donativos funda en lo que hoy es la avenida 15 de Mayo y Cuauhtémoc un Hospital Civil, mismo que logra abrir sus servicios el 12 de Mayo de 1860, cariñosamente denominado posteriormente por la población "Hospital de Gonzalitos". Donde actualmente opera el reconocido Hospital Nº 21 de Traumatología y Ortopedia del Instituto Mexicano del Seguro Social, cuyo terreno es producto de la donación testamentaria del Dr. González, otorgada al Estado para la práctica exclusiva en prevención a la salud, el 31 de Diciembre de 1887, y en el que se señala que el destino de dicho legado deberá ser de uso exclusivo para la atención médica hospitalaria. 15 �Grande fue el desconcierto de la población a partir del 4 de Abril de 1888 con el fallecimiento del Benemérito DR. GONZALEZ, debiendo sus habitantes hace frente por lo menos a dos brotes epidémicos de fiebre amarilla, en 1898 y 1899 donde se registran más de 280 fallecimientos, epidemias que obligaron a las autoridades a utilizar el edificio del obispado como centro hospitalario para la atención de enfermedades contagiosas. 1903 y la Cervecería Cuauhtémoc a partir de 1906, además de la aplicación de la Ley anterior prestan dinero a sus trabajadores, para la construcción de sus casas, adelantándose por décadas al resto de empresas del país. Paralelo al progreso señalado, nuevamente la sombra de la tragedia enluta a la comunidad, al hacer frente a la más grande catástrofe que la ciudad y el país entero han sufrido, la inundación causada con el desbordamiento del río Santa Catarina el día 28 de Agosto de 1909, cobró según refieren algunos Historiadores, poco más de cinco mil muertes y desaparecidos, además de las incalculables daños materiales. Nuevamente la actitud solidaria de sus habitantes logra sacar adelante años más tarde el ritmo acostumbrado de crecimiento de la ya industriosa ciudad. Otro tipo de clínicas y hospitales de los que lamentablemente se conocen poco, operan en la ciudad, de los cuales destacan : El San Vicente denominado de Monterrey, en las calles de Juárez y M.M. del Llano, y uno más de formación militar ubicado en las calles de Hidalgo y Pino Suárez, ambos materia de futuras investigaciones. Transcurren los años y con ellos el inevitable progreso de un pueblo eminentemente trabajador se hace evidente, constituyendo ya para entonces ejemplo a seguir por el resto del país. Cifras impactantes se difunden en el censo de población publicado en 1921, el cual registra para Nuevo León, una disminución en 1921, el cual registra para habitantes del 8% respecto al año de 1910, seguramente producto de la Guerra Civil, Edpidemias y de la Emigración de trabajadores hacia los Estados Unidos. Refiere dicho censo una población absoluta de 336,412 habitantes en todo el Estado y 88,479 para Monterrey, además de la asombrosa cifra de 344 Médicos y Estomatólogos, algunos de ellos improvisados y todos testigos de la muy reciente epidemia de influenza Española, ocurrida en el mes de octubre de 1918 en la cual se registran por algunas publicaciones de la época hasta diez muertes diarias en el estado, ya que contaba con cerca de trescientos mil habitantes, mueren en total quinientos veintiocho personas en dos meses, se rige el Gobierno de la época por la recientemente actualizada constitución de · Aguascalientes de 1917, misma que obliga a la creación de la Junta de Conciliación y Arbitraje el 25 de Marzo de 1918, durante el Gobierno de Nicéforo Zambrano, base importante para la sustentación legal de futuros acontecimientos que favorecieran a la clase trabajadora, con realidades como la fundación el 30 de Marzo del mismo año de 1918 de la Sociedad Cuauhtémoc y Famosa, además de uniformar la mayor parte de las empresas a la jornada de ocho horas. EL DESAFIO : LA SEGURIDAD SOCIAL El Congreso del Estado por iniciativa del Gobernador Lázaro Garza Ayala, decretó el 21 de Diciembre de 1988 la exención de impuestos por siete años, a todo tipo de Industria cuyo capital excediera los 1,000 pesos y que establezca en un término de dos años. Este decretó excluía el proceso de "Elaboración de bebidas espirituosas". El 22 de Noviembre de 1889 el Gobernador, General Bernardo Reyes, amplia este decreto a 20 años mas, periodo en el que se fundan 14 empresas. Se incorpora la ciudad al movimiento financiero moderno, con la apertura del primer Banco Nacional de México el 1 de Enero de 1890 y el Banco de Nuevo León el 18 de Febrero de 1892. El ambiente laboral de los obreros se favorece con la expedición por los gobernadores de Nuevo León y del Estado de México del concepto de riesgo profesional y las indemnizaciones por enfermedades, mutilaciones o _muertes, sufridas por los trabajadores y además del pago de atención médica recibida, la primera Ley que da formalidad en dicha área promulga el 30 de Abril de 1904, Ya la Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey desde 16 Una nueva visión ,se contempla en el entorno de la pujante ciudad, la propuesta del Gobernador de la época Porfirio G_. González, el 9 de Febrero de 1924 para la creación de la Cruz Roja ; proyecto que se consolida el 26 de Marzo de 1927 con la firma para la nueva delegación estatal, iniciando sus servicios el 1° de Abril de 1937. Por otra parte la red de hospitales se refuerza con la inauguración el 15 de Julio de 1934 del mas moderno hospital privado del Norte de México ; fama que aun conserva el Hospital Muguerza de Monterrey. Así mismo después de 5 años de iniciada su construcción, entra en servicio el Moderno Hospital Civil Dr. José Eleuterio González. El 30 de septiembre de 1938, mismo que pasa a formar parte del patrimonio de la Universidad de Nuevo León en el año de 1952, siendo rector y promotor de la idea el Maestro Raúl Rángel Frías. En el transcurso del mismo año el 8 de Diciembre de 1938 nace la clínica y maternidad Conchita, cuna de miles de nuevoleoneses, fundada por la ejemplar Dama regiomontana Doña Rosario Garza Sada de Zambrano, quien permanece al frente de su destino hasta los últimos días de su bondadosa existencia. en edificios rentados. Rápidamente se logra la incorporación del estado de Nuevo León a dicha Institución mediante el decreto Presidencial del 27 de julio de 1945 ; en el cual se precisa la implantación del seguro social nuevoleones ; específicamente orientado para accidentes de trabajo y en enfermedades profesionales, de gran importancia para su estado eminentemente industrial. Es a partir del primero de noviembre de 1945 que se pone en práctica dicha disposición convertida en ley, la cual le ha permitido al estado transformarse en un importante va!uarte de la Seguridad Social Mexicana, misma que se pone de manifiesto al lograr las autoridades Institucionales encabezadas por . su primer Delegado Pablo Quiroga Treviño, ampltar sus servIcIos al campo mediante • el . decreto · presidencial del Sr. Lic. Miguel Alemán. Valdés del 27 de abril de 1947. En el transcurso del mismo año abre sus puertas sumándose a los acontecimientos del paciente Seguro Social, la afamada Clínica privada Monterrey, la cual cuenta con los más importantes avances de la época, además de la alta calidad profesional de sus médicos algunos de ellos de extracción Institucional. Continúa su marcha el proceso de crecimiento de la joven Institución, la cual ya prestaba sus servicios en locales rentados que posteriormente se transformaban en las unidades 1 y N°2. Transcurre el año de 1948, el 16 de junio (un mes antes de la-devaluación del peso de 4.85 a 6.80) cuando el Instituto Mexicano del Seguro Social obtiene mediante el pago de 850,000 pesos, la compra del terreno donde posteriormente se construirá el actual Hospital Nº 21 de Traumatología y Ortopedia, ubicado en las calles de 15 de Mayo y Cuauhtémoc. Principia la década de los años cuarenta con la aplicación del · censo de población quien reporta cifras compatibles de quinientos cuarenta y un mil ciento cuarenta y siete habitantes en el estado y de ciento seis mil ciento cincuenta y dos habitantes para la ciudad de Monterrey, además de ocho mil cuatrocientos veintitrés nacimientos y una esperanza de vida de cuarenta y nueve años. Por esta década se anteproyecta la creación por parte del ayuntamiento de la ciudad de la Cruz Verde de Monterrey, como respuesta a las grandes crisis de auxilio por contingencias en desastres e inundaciones. Continúa la buena marcha de la Institución y el primero de Noviembre de 1951 , se define la creación de las unidades de la colonia Independencia , la Leona y una Clínica foránea en el Cercado Nuevo León, como apoyo a una de las Industrias Textiles más antiguas del Noreste de México. Con toda esta estructura logra el Instituto elevar a ciento cincuenta mil derechohabientes la población beneficiada, lo que coloca al estado de Nuevo León como una delegación. Sin lugar a duda el más grande avance en materia de seguridad social en la historia de México, ocurre en diciembre de 1942 con la aprobación de la ley que da origen a la creación del Instituto Mexicano del Seguro Social, publicándose la misma en el diario oficial del 19 de enero de 1943. Inicia sus servicios a grupos de cobertura otorgando atenciones a los beneficiarios del núcleo familiar, mediante el servicio impartido en puestos de fábrica y posteriormente a través de sanatorios instalados 17 �Nuevamente una devaluación impacta la apertura de unidades médicas públicas y privadas ya que la inicial administración Presidencial de Don Alfonso Ruiz Cortines, fija la nueva paridad de 8.65 a 12.50 pesos el 16 de Abril de 1954, acontecimiento que impide poner en marcha el grandioso hospital Nº 21 inaugurado el 9 de noviembre de 1952 por el Sr. Presidente Miguel Alemán Valdés, siendo posible su puesta en marcha y funcionamiento hasta el 16 de Junio de 1957; cinco años después de su inauguración y dos años después que la mujer, en otro orden de ideas emite por vez primera su voto en un proceso eleccionario de nivel Nacional. estimado por la población en el estado de Nuevo León, de la cual fue Gobernador, el Dr. Ignacio Morones Prieto. Cuatro meses después el primero de agosto entra en servicio el Hospital d privado San José, sede posteriormente de la Escuela de Medicina del ITESM, gozando actualmente de amplio reconocimiento por la población y la comunidad medica. Registra ya la ciudad en el año de 1970, 46,389 nacimientos por año, además de un promedio de vida superior a los sesenta años, esto justifica la Instituto Mexicano del Seguro Social la puesta en servicio el 31 de enero de 1972 del Hospital Nº 23 de Ginecobstetricia, mediante una inversión de sesenta y cinco millones de pesos. Tres años después el 6 de octubre de 1975 es inaugurada oficialmente por el Sr. Presidente Luis Echeverria Alvarez, la clínica Nº 6, que prestaba servicios a partir del 23 de septiembre del mismo año, más tarde se trasformaría en una de las zonas más grandes geográfica y demográficamente del país, próxima a cumplir sus primeros 20 años de actividades, continua su sólido paso el Instituto Mexicano del Seguro Social de los años ochentas con la inauguración del Hospital de Especialidades Nº 25 el día 16 de junio, la delegación se incorpora al proceso de modernización medica de nivel mundial con la tecnología de dicho centro Hospitalario, que actualmente es orgullo del país y particularmente de la región norte. Una nueva Institución su suma al servicio de la comunidad en materia de salud, con la inauguración y puesta en servicio del Hospital Infantil de Monterrey el 16 de Abril de 1963, el cual continua prestando sus servicios y ayudando ampliamente a la población de escasos recursos principalmente. En el transcurso del mismo año, devuelta al Instituto Mexicano del Seguro Social, el 19 de septiembre son inauguradas las unidades Nº 15 y 17, de esta delegación, además del primer Centro de Bienestar familiar y el Centro Juvenil de Seguridad Social de Morones Prieto. La ciudad se incorpora a la más alta tecnología médica del mundo con la realización con éxito de la primera intervención quirúrgica del corazón, efectuada el 7 de julio de 1966 en el Centro de Cardiología de Monterrey, en un paciente masculino de 40 años. Un año más tarde el dos de julio de 1967 se efectúa por primera vez en Monterrey un trasplante de riñón en el Hospital Universitario, realizado con todo éxito. Principia a ganarse la ciudad el mote en salud del "HOUSTON DE MEXICO". Continúa el Instituto Mexicano del Seguro Social siendo actor y testigo de los acontecimientos relacionados con aspectos de salud y humanísticos de la población, sumándose el día 2 de junio de 1982 a la Ceremonia de traslado de los restos del Dr. José Eleuterio González, localizados frente al hospital de Traumatología y Ortopedia Nº 21 , donde habían permanecido desde el 4 de febrero de 1934, siendo depositados finalmente en una urna especial en los jardines de la Facultad de Medicina, su lugar de siempre. Ya para finalizar la productiva década de los años sesenta, es inaugurada el 7 de abril de 1969 el Hospital Nº4, el cual llegó a ser sede de la formación de un gran número de médicos, imposible de enumerar, que posteriormente con.figuraron hasta la actualidad los niveles directivos y docentes del Instituto Gran privilegio para su puesta en servicio ya que es inaugurada por el único Director General del Instituto en toda su historia de extracción Médica y ampliamente Culmina el Instituto Mexicano del Seguro Social con la apertura en este ultimo quinquenio de cuatro unidades de Medicina Familiar y la inauguración del funcional Hospital General de Zona Nº 33 el 22 de abril de 1993, en dicha ceremonia se fija el compromiso 18 presidencial de construir el mas moderno Hospital de Cardiología en el país, hoy toda una realidad al cumplir ya su primer ~niversario de actividades el Hospital Nº 34. Se perfila la ciudad a la cita con su histórico cuadragésimo aniversario, sus primeras doce familias, suman actualmente tres millones de habitantes, su promedio de vida supera ya los sesenta y cinco años, lejana esta la lucha con los grupos de indios de la región ; así como el embate sorpresivo de las epidemias, hoy son otros los problemas, mismos que sin lugar a duda serán resueltos con igual o superior energia por los habitantes de este ejemplar estado. Dentro de todas sus instituciones el sector salud trabaja incansablemente para garantizar que sus habitantes conserven un estado físico y mental optimo, que les permite continuar siendo la punta de lanza de este prometedor país que es México. En las circunstancias actuales se percibe la propuesta de la población, tendiente a de la ciudad. salud para los próximos años, por lo que debemos de ocuparnos en nuestros propios espacios y responsabilidades, ya que en esta tarea todos estamos involucrados y conscientes de que tenemos aun mucha historia que paradigmas, inspirados en los grandes personajes que nos antecedieron y sustentan protagonistas y constructores del logro de esta hazaña de 400 años, en las palabras del maestro Rangel Frías pronunciadas en el 350 aniversario actualmente la mas pura y honesta esperanza del hombre del Norte que es "El sueño del hombre despierto". Evoquemos pues a sus prohombres, reivindicar las demanas del sector social y de recuperar, con la formación de nuevos y factibles "Hagamos, por tanto, en honor de nuestros antepasados Jo que ellos nos dejaron en honra : sostener el impulso que hace rendir el fruto prometido por cada día, mientras la esperanza hila el tiempo venidero. Seamos fieles con ellos en el espíritu perpetuado, mas que su nombre, la ley por la cual lo consiguieron, la de consumir el afán en una empresa que no habían de ver sus ojos y con Jo cual también los nuestros están alucinados : LA PURA Y LUMINOSA ETERNIDAD DE UNA CIUDAD PERFECTA" 19 �MONTERREY. INTEGRACION METROPOLITANA Y DESARROLLO ECONOM/CO (1940-1995) Gerardo Merla Rodríguez En el informe de gobierno del Gral. Bonifacio Salinas Leal correspondiente a 1942. Señala : " El rápido crecimiento de la ciudad de Monterrey y su desenvolvimiento económico, hacen necesaria una permanente y continua actividad de la Comisión de Planificación." La misma comisión convertida en dirección de planificación, determina que en el período de 1940 a 1960 se integra lo que hoy conocemos como Área Metropolitana. En esta fecha -1940los historiadores coinciden en afirmar el inicio de la integración industrial y demográfica del Monterrey Metropolitano. La gran corriente migratoria se instala al este del río la Silla en el municipio de Guadalupe organizados en asociaciones de colonos, comúnmente de escasos recursos económicos. En San Nicolás y Garza García se establecen fraccionamientos para familias de ingresos medios y la mancha urbana envuelve al cerro del Obispado y llega al oriente de Garza García con la creación del área que hoy conocemos como Colonia del Valle. Otro hecho importante es la canalización del Río Santa Catarina hacia 1950 ' culminada dos años después. Esta canalización será el detonador de la ampliación de la mancha urbana de Monterrey y la integración urbana de Guadalupe, Garza García y Santa Catarina. Monterrey con cerca de 200,000 habitantes en 1940 todavía estaba lejos de conurbar a los murncIpIos aledaños. La construcción de ferrocarriles a fines del siglo pasado y la de carreteras después de 1925 dan inicio a esta expansión, conjugándose con la evolución industrial y demográfica. En 1960 el censo oficial nos indica la integración de Garza García y Santa Catarina, que han superado los diez mil habitantes al Área Metropolitana. La dinámica industrial y comercial conlleva una gran inmigración de los estados vecinos, concentrando una población de más de 700,000 o sea el 66% del total del Estado. En este año, los municipios de la Metrópoli albergaban el 39% del total de la población del Estado, predominaba la población rural sobre la urbana. Monterrey concentraba el 89.51 % de la población del A.M. con una densidad de 422 habitantes por km 2. El resto de los municipios se dedicaba a las actividades primarias, principalmente a la agricultura. El incremento poblacional en éstos años nos señalan el notable crecimiento del Área, excepto Gral. Escobedo que va esperar unos años más, para iniciar su explosivo poblamiento. La mancha urbana rebasa la antigua estación de ferrocarril (Colón) y las industrias del norte. Por el sur llega a zonas del arroyo Seco ; al poniente se detiene en V. Carranza y al este hasta las industrias Peñoles y Fundidora. Empezando la década de los sesentas este municipio, junto con Apodaca se unen en gran mancha urbana que avanzado por la ladera oriente del cerro del Topo, hace contacto con Escobedo, mientras que el corredor industrial y nuevos fraccionamientos en el noreste, así como la autopista al aeropuerto Mariano Escobedo, conurba al casco antiguo de Apodaca. En el censo de 1950 se pueden observar algunos hechos geodemográficos importantes. La población metropolitana supera el 52% del total de Estado. La población urbana supera ya a la rural. Guadalupe y San Nicolás superan su población e·n las del 200% debido a una serie de factores político - sociales. 20 Así Monterrey que en 1950 concentraba el 88.82 % del total de la población metropolitana, para 1960 disminuye a 83.89%. En cambio San Nicolás y Guadalupe ven crecer su población y área urbana. Para 1970 en que se integran plenamente Escobedo y Apodaca la concentración en la Metrópoli llega al 73%. El incremento poblacional de 1960-1970, de acuerdo a la gráfica sobre la evolución de la población llega al 6% la Metrópoli está habitada por más de 1,200.000. La atracción que ejerce la Metrópoli en canto a oportunidades de trabajo -debido a su gran expansión industrial -, caracterizan el proceso en el cual miles de inmigrantes llegan a la ciudad en busca de progreso, ocupando áreas carentes delos más mínimos servicios. Este movimiento de población no es solo de los estados vecinos sino del área rural de Nuevo León. En pocos años los predios, las colonlas irregulares invaden los alrededores de la gran ciudad. Los antiguos límites del cerro de las Ánimas o siete cerritos (Unidad Modelo); la loma larga, el Arroyo Seco, el del Topo, La Talaverna en el noreste y el Río La Silla, afluente del Río Santa Catarina son traspasados. · Durante ésta última década 1970-1980, cinco municipios adquieren su categoría de Ciudad. Guadalupe y San Nicolás en 1971 ; Santa Catarina en 1977 y Apodaca y Escobedo en 1982. Queda solo Garza García con categoría de Villa dentro de la gran Metrópoli. Del 89.51% que concentraba en 1940, la ciudad de Monterrey solo concentra para 1980 el 54.83% del total del Área Metropolitana. Escobedo alcanza y supera el población al municipio de Apodaca. Las grandes densidades de población se observan, además de Monterrey, en San Nicolás el más densamente poblado (86 kms)-, en Guadalupe y Garza García, mientras que en Santa Catarina la densidad apenas supera los 90 habitantes por 2 km debido a su gran extensión territorial. En 1976 se señalaba la existencia de 300,000 precaristas distribuidos en 252 asentamientos ilegales. La procedencia de dichos pobladores el 27% de San Luis Potosí, el 21% del Área Metropolitana de Monterrey, 13% de Coahuila, 12% de otros municipios de Nuevo León. Se crea FOMERREY - Fomento Metropolitano de Monterrey - en 1974. Este organismo regulariza los asentamientos ilegales que se habían apropiado de áreas geográficas inadecuadas para la introducción de servicios básicos. Las laderas de los cerros y los cauces de los ríos fueron los espacios ocupados. To más Mendirichaga en su reciente libro sobre el municipio de Garza García señala : "En la década 1960-1970 Garza García quedó integrada al área metropolitana de Monterrey. La expansión urbana de Monterrey ha incorporado al antiguo Valle de San Pedro de los Nogales, que hace un siglo, en 1882 se separó de la jurisdicción regiomontana para convertirse en municipio".( 1) ÁREA METROPOLITANA DE MONTERREY MUNICIPIOS Garza García al igual que la exhacienda del Topo de los Ayalas, hoy Gral. Escobedo perteneció durante toda la época colonal a Monterrey. Al ser elegida en Villa de la Estancia de San Nicolás de los Garza en 1830, Escobedo quedó comprendido en su jurisdicción por un lapso de treinta y ocho años, hasta que se elevó a categoría de municipio el 24 de febrero de 199868. Para 1980 la población de la gran ciudad llegaba a los dos millones de habitantes. La superficie urbana se había extendido hasta ocupar 27,500 hectáreas. 1. 2. 3. 4. S. 6. 7. POBLACION 1990 1995 Monterrey 1.069,000 1.088,000 Guadalupe 536,000 619,000 San Nicolás 437,000 488,000 Apodaca 116,000 219,000 Santa Catarina 164,000 202,000 Escobedo 98,000 177,000 San Pedro G.G. 113,000 121 ,000 Población Total 2.533,000 2,914,000 fuente : INEGI Censos 1990 y 1995 En los municipios del área metropolitana predominan las actividades económicas secundarias y terciar:as. Lá industria manufacturera, el comercio y los servicios son las actividades en que se ocupan el 30% de la población (1) Mendirichega, Tomas. El Municipio de Garza García 1985 días. 21 �De acuerdo al censo de 1990, de los siete municipios del A.M. Apodaca y Escobedo presentan porcentajes importantes en cuanto actividades primarias (agr-gan) comparativamente con el resto de los municipios. En el sector secundario (industria) sobresalen Santa Catarina y San Nicolás y en actividades terciarias (comercio, transporte y servicios) destacan Garza García, Monterrey y Guadalupe. La avenida Ruiz Cortines y la Avenida Los Angeles, está última limite de Monterrey con San Nicolás, así como la avenida Churubusco y el Nuevo Sendero Oriente (Constituyentes de Nuevo León) son nuevas vías de comunicación en la instalación de nuevas industrias al oriente de la ciudad. Estas últimas avenidas son limites entre Monterrey y Guadalupe ; se instalan talleres industriales así como grandes empresas como Altos Hornos y Focos. Estas industrias del oriente, incluyendo aquí a Fundidora y Peñoles dan lugar al surgimiento de nuevas colonias hacía 1950; aparecen La Francisco Garza Sada, la Del Vidrio, La Escamilla, Libertad, América, Fierro, Febriles Buenos Aires. El establecimiento de industrias ha contribuido al desarrollo e integración del A.M. de Monterrey, para 1970 concentra más del 90% de la activid~d del Estado de Nuevo León con 5,315 establecimientos industriales y 120,320 trabajadores. Después del D.F. y el Estado de México, Monterrey sigue en importancia industrial. En el sureste de la ciudad, se instalan pequeños talleres excepción de Ladrillera Monterrey. Al sur del río Santa Catarina es difícil encontrar concentraciones industriales importantes. Es posible que la ausencia de vías férreas haya influido en este hecho. Sobre el antiguo Sendero Norte (Av. Ruiz Cortines) se instalan gran numero de industrias, principalmente Cementos, Cristalería FAMA, Celulosa y Derivados, Vidriera ASARCO, Troqueles y Cervecería se ubican al sur de esta avenida. De acuerdo al censo industrial del 1970 las principales industrias ubicadas en el Área Metropolitana son : Fundidora Monterrey, Cervecería Cuauhtémoc, Hojalata y Lámina, Celulosa y D~rivados, Unión Carbide, Fibras Químicas, John Deere, Cementos Mexicanos, Conductores Monterrey, Troqueles y Esmaltes, Galletera Mexicana, Cigarrera La Moderna, Aceros Planos, Industria Automotriz, Vidriera, Protexa empresas representativas del área metropolitana. Celulosa ubicada al oeste de Ruiz Cortinez da lugar a numerosos asentamientos, como son : Urdiales, Niño Artillero y Estrella que ya aparecen en 1940 y Mitras, B. Reyes, San Jorge en 195. Hacia el poniente siguiendo la vía de ferrocarril a Saltillo .Y México las Avenidas Pablo González y Bulevard Díaz Ordaz se ubica una tercera zona industrial que se extiende en jurisdicciones municipales de Monterrey, noroeste de Garza García y al norte y este de la cabecera municipal de Santa Catarina. A fines del siglo pasado la industria pesada se instaló al norte y al este del cuadro central de la ciudad. Las vías del ferrocarril fueron importantes en la instalación de éstas primeras factorías. El movimiento de mercancías hacían necesaria esta ubicación. Este primer núcleo geográfico industrial al norte de la calzada Madero, traspasa el antiguo sendero norte en 1940 y se extiende hacia el municipio de San Nicolás por intermedio de los caminos a Laredo (Universidad ), Av. San Nicolás, camino a Santo Domingo y antigua carretera a Roma (Felix U. Gómez). Cigarrera La Moderna, Filtros Gonher, Textiles La Leona , Policron, Nylon de México, Acco y Radios Universal estas últimas cinco en Garza García y Caterpilar, Protexa, Jacuzzi, fábricas de textiles y nuevas industrias sobre la autopista a $altillo conforman este tercer gran núcleo industrial conformada en la asociación de Industriales del Poniente. El centro del municipio de San Nicolás atravesado por la vía a Matamoros y los caminos antes anunciados son los espacios donde se instalan grandes empresas como HYLSA, Keramos, GAMESA, Tubacero uniéndose con el municipio de Apodaca donde se instala la importante empresa Unión Carbide. 22 Sobre las vías férreas a Laredo y Torreón se han instalado nuevas industrias dentro ..de los límites de Escobedo y el noroeste de San Nicolás. una planta industrial formada desde fines del siglo pasado. • Durante éste período se da en el país un movimiento migratorio interno de gran importancia, Monterrey recibe gran número de inmigrantes especialmente de los Estados vecinos (San Luis Potosí, Tamaulipas y Coahuila y Zacatecas), así como del interior de Nuevo León. En el área metropolitana de Monterrey circulan más de 250,000 vehículos por autopistas y avenidas excelentes. Posterior a 1960, década que se inicia con la llegada de gran cantidad de inmigrantes se comienza la transformación urbana de una ciudad que había crecido desordenadamente sin orden urbanístico. • El crecimiento demográfico de Monterrey y la ubicación de los nuevos establecimientos industriales sobre las vías férreas y caminos que unen a Monterrey con los municipios aledaños, hacen posible la conurbación ; entre 1940 y 1960 con Guadalupe y San Nicolás hacia 1970 se integran Garza García y Santa Catarina y para 1990 Apodaca y General Escobedo. Los gobiernos de Uvas Villarreal (1961-1967) y Eduardo A. Elizondo (1967-1971) empiezan las grandes obras viales. Las avenidas a ambos lados del canal del río Santa Catarina, los puentes y los pasos a desnivel, los bulevares y amplias avenidas que sirven de salida y el anillo intermedio que es concluido en los últimos sexenios de Pedro G. Zorrilla y Alfonso Martínez Domínguez le dan una nueva fisonomía a la Metrópoli. La nueva vialidad en Guadalupe Avenidas Pablo Uvas, Eloy Cavazos y Juárez, así como la Av. Lázaro Cárdenas al sur de la Loma Larga y la ampliación de la Av. Morones Prieto hasta el antiguo casco de San Pedro Garza García conforman urbanisticamente la integración del Área Metropolitana. • La población se multiplica en más de nueve veces. De 212,353 hab. en 1940 llega a los 2 millones en 1980 y 3 millones en 1995. La superficie urbana también se extiende en la misma proporción, de 3,000 a 30,000 hectáreas. • Se configuran, con el establecimiento de las nuevas industrias, áreas geográficas definidas : corredor nor-noreste, oriente, corredor industrial del poniente. Monterrey metropolitano se comunica en forma radial con la región noreste y el altiplano. Cinco vías férreas y siete carreteras convergen en ésta metrópoli, además de dos aeropuertos, uno nacional y el Mariano Escobedo que es internacional, ubicados ambos en jurisdicción de Apodaca. Los ferrocarriles parten a Laredo, Saltillo, Matamoros, Torreón y Tampico. Las carreteras a Cd. Mier, Reynosa, Anáhuac, Monclova, Laredo y las autopistas a Saltillo, Laredo, Reynosa y Cd. Victoria, esta última llega a Linares. • La instalación de colonos bajos recursos económicos en la periferia de la ciudad, ocasionada por la constante inmigración, da lugar a nuevas estrategias para solucionar sus problemas, como son : la tenencia legítima del terreno, la vivienda y la introducción de los servicios primarios. • La construcción de carreteras y la canalización del río Santa Catarina en 1950 hacen posible una nueva estructura urbana. La apertura de nuevas avenidas y puentes así como la construcción de pasos a desnivel dinamizan la comunicación entre los siete municipios y de la metrópoli con su región. CONCLUSIONES • A nivel nacional se dan condiciones ideales. tanto políticas como económicas para el desarrollo industrial de Monterrey. • El crecimiento desordenado de la ciudad da lugar a la expansión amoldada por los factores geográficos, principalmente el río Santa Catarina y los lomerios y cerros que rodean el Valle de Monterrey. • Monterrey reúne los requisitos indispensables para el desarrollo, principalmente por tener 23 �• A cuatro siglos de su fundación Monterrey es la tercera metrópoli más grande del país. Generó el 8% del PIB y concentra el 13% de la Industrial Nacional. • Este gran acontecimiento demográfico (3 millones de habitantes en 1995) da lugar a problemas de escasez de vivienda, servicios públicos y principalmente el abastecimiento de agua. • Se localizan 11 de 20 grupos industriales más grandes del país : ALFA, AXA, CEMEX, CYDSA, GRUMA, IMSA, LAMOSA, PROTEXA, PULSAR, VISA Y VITRO. Monterrey se proyecta hacia el siglo XXI como una Metrópoli dinámica, punta de lanza del México moderno, del México del futuro. • El gobierno estatal con el fin de captar más líquido del que comúnmente se extrae de los mantos de Mina, Santiago y la Huasteca, y las Presas La Boca, Cerro Prieto ha construido la Presa El Cuchillo ~n la cuenca del Río San Juan, con el fin de solucionar en forma definitiva el problema del abastecimiento de agua. EL VOCABULARIO CIENTIFICO Enedelia Reynaga V durante la secundaria los contenidos de los textos se hacen más complejos ; pero el vocabulario debe ser sencillo y de fácil compresión. Algunas veces se acompaña de un glosario para la mejor comprensión de la lectura. El vocabulario forma parte de la persona, su desarrollo principia en el seno de la familia al escuchar a sus miembros e interactuar con ellos, continua el crecimiento debido a los amigos, los compañeros y maestros de la escuela, los vecinos de la colonia, etc. A través del vocabulario personal los demás pueden inferir datos importantes por ejemplo la cultura, los gustos, los estudios, etc. El vocabulario científico se utiliza de manera diaria desde el primer día de ingreso en la mayor parte de las facultades como son : medicina, odontología, salud pública, enfermería, psicología, ciencias químicas, derecho, nutrición biología, veterinaria, agronomía, filosofía y letras, entre otras. En el curso de Español 1, módulo 1, se estudian los diversos niveles de la lengua que son : la lengua estándar, la lengua coloquial, la lengua literaria y la lengua científica. Al ingresar a la facultad el alumno, de manera inconsciente y paulatina adquirirá el vocabulario técnico específico. La lengua estándar es la forma correcta del idioma que hace posible la comunicación entre dos personas, sin importar su origen, grupo social profesión, etc. La lengua estándar generalmente principia en el seno familiar y termina en la escuela. El nivel escolar más alto de este tipo de enseñanza se brinda en la preparatoria, ya que cada facultad universitaria se especializará en el campo de estudio determinado. Cuando se lee un texto o se escucha una clase médica se necesita tomar en cuenta los siguientes factores : 1) Los conocimientos previos del alumno. Entre más lectura y escritura haya realizado, su vocabulario será más extenso. 2) El intercambio de vocabulario se realiza entre La lengua coloquial es utilizada por el pueblo y se origina en él. El mejor ejemplo es la lengua que se utiliza entre los amigos o vecinos de la colonia. Es el lenguaje utilizado entre personas de igual edad, sexo, afición, etc. Es importante conocer este lenguaje, ya que se necesita para la interacción de pacientes y familiares maestro y alumnos. 3) Las conversaciones conocimientos entre compañeros. 4) La lengua literaria pertenece a la literatura y cuida mucho el contenido y las formas de expresión. Una de las características es la ruptura con las reglas convencionales para expresar el mensaje correspondiente. de los La incorporación del vocabulario recién adquirido por cada alumno. Cada alumno posee una manera particular de tomar notas, horas de estudio, etc., así sucede también con la incorporación del aprendizaje de este nuevo vocabulario científico médico. 5) La falta de una sistematización adecuada de parte de cada una de las facultades para que se imparta un curso a todos los alumnos de nuevo ingreso. La lengua científica es un sistema artificialmente constituido para comunicar de manera precisa cierta clase de palabras, expresiones o de mensajes. Esta lengua se emplea desde la primaria, conforme se avanza 24 e intercambios el alumno y 6) La consulta del diccionario médico. Al principio será más frecuente, pero debe ir decreciendo el uso al asimilar el nuevo vocabulario. 25 �Los alumnos de la Preparatoria Técnica Médica son los únicos que reciben materias del área de salud, pero también existe un vacío que se da por la falta del conocimiento del nuevo vocabulario médico. inglesa, francesa, italiana, noruega, sueca, entre otras. Este enriquecimiento de léxico continua hasta nuestros días. láser speech El vocabulario médico presenta varias constantes que han de comprenderse, analizarse y aplicarse para que se den resultados positivos. Valvula de Foltz Huguenin T abécula de Ratheke Organismos de Glover Signo de Plotrowski Inglés Alemán arterie Español Inglés de Método de Conrado Operación de Dieffenbach Vocabulario estándar Vocabulario médico red Aparejo hecho con hilos alambres, tratados en mallas convenientemente dispuesto para pescar, cazar, cercar, sujetar, etc red 1) entrelazamiento de fibras nerviosas pequeño calibre. 2) estructura compuesta de mallas o redes fibrosas. arco órgano o porción de un órgano con esta forma. Arco Porción de una línea particularmente de una circunferencia. s. El conocimiento y el uso de las abreviaturas y siglas más comunes en cada una de las materias que se cursen. La abreviatura es la representación de la palabra en la escritura con una o varias de sus letras. las siglas son las letras iniciales con que se abrevian las palabras. Abreviaturas Siglas a. Arteria IMSS Instituto Mexicano hb. Hemoglobina del Seguro Social dilat. Dilatación LH Hormona Luteinizante S. Sacro Uv Ultravioleta v. Vena NAS Nomenclatura anatómica de Basilea. SU USO. Latín Edema 4. Los nombres médicos se incorporaron también de las palabras del vocabulario estándar, esto se debe a la analogía o parecido con dicha palabra. Digestio digestión digestion digestion digestionis hepatología hepatology hepatologia En cambio otras palabras que pertenecen a la lengua estándar evolucionaron más, desde el punto de vista lingüístico, debido a Griego sandwich ,.. Unos términos médicos se incorporaron a la lengua española como se escribían en latín o griego. arteria soufflé 3. Los conceptos médicos se nombran de acuerdo con su descubridor o inventor. Así aparecen las siguientes palabras. 1 . Las palabras méqicas generalmente son términos que pertenecen a la lengua latina y a la lengua griega. Debido a qu~ estos imperios aportaron al mundo occidental los siguientes logros : El pueblo griego sistematizó y organizó el mundo científico, artístico , deportivo, político y religioso que se tiene actualmente. El pueblo romano conquistó casi toda Europa, el norte de África y la parte occidental de Asia y aportó el alfabeto que actualmente se usa, uniformando el tipo de letra en casi toda Europa durante muchos siglos. De hecho el español se derivó de esta lengua. Grrego Latín Español Ap·rnpta Arteria arteria ap-n:pml; arteriae estrés La atención en forma completa de las constantes mencionadas aquí, ayudará a comprender mejor un texto del área de la salud, .pero la parte fundamental para que el proceso de enseñanza aprendizaje termine, consiste en la práctica consiste en los tópicos de mayor interés por parte de cada lector. Alemán 0mpa; thorax tórax thorax thorax 0mpaKol; thoracis a; ovol; Axis haar Capillum cabello hair capilli 2. Durante el Renacimiento, ya estaban perfectamente estructuradas las lenguas que se hablan actualmente. Las primeras potencias económicas, políticas y culturales enriquecieron el vocabulario científico médico. Las lenguas que más vocabulario científico aportaron a la medicina fueron : alemana, 26 27 �LA ESCUELA NUEVA, UNA RESPUESTA A LA EDUCACION TRADICIONAL. ACJIVIDADES Marco Tulio Triana Contreras Esta escuela nueva, descubre valores para el alumno en su desarrollo de la personalidad y aptitudes, motivación, interés y actividad creadora y el fortalecimiento de los canales de comunicación ínter-aula. La educación ha sufrido cambios muy importantes y ~stos pueden remontarse al siglo XVII en donde se originó la escuela tradicional coincide con la ruptura del orden feudal y con la constitución de los Estados Nacionales y el surgimiento_de la burguesía. Las criticas que ha recibido la escuela nueva desde el punto de vista de los partidarios de la escuela tradicional se centran básicamente en el hecho que olvida el valor formativo del trabajo y el esfuerzo. La Escuela tradicional fue en su tiempo una perfecta forma de adecuación, los pilares de este tipo de escuela son el orden y la autoridad, el orden se materializa en el método que ordena tiempo, espacio y actividad. La autoridad se personifica en el maestro dueño del conocimiento y de el método. Tuvo rasgos distintivos como : el verticalismo, autoritarismo, verbalismo, intelectualismo, la postergación del desarrollo afectivo, la domestificación y el freno al desarrollo social. En la escuela nueva, el esfuerzo cede paso al interés, se considera que el niño es activo no cuando recorta papeles o fabrica muñecas, sino actúa espontáneamente. El saber intelectual pierde categoría en éste contexto. El maestro ya no grita desde la tarima, pasea por el aula, nace la coorperación entre el alumno el maestro, en el aprendizaje interesan la observación, la experiencia, los intereses del niño y cuanto puede ser útil en la vida práctica. El otro movimiento educativo, surgió a principios del siglo XX y está ligado a una serie de transformaciones económicas y demográficas y esta es la escuela nueva, la cual surge como una respuesta a la escuela tradicional y resulta un movimiento muy controvertido en educación. Muchos pensadores lo consideran como una revolución copernicana en el campo de la educación ya que dio un giro de 180 grados al desplazar la atención que en la educación tradicional se centraba en el maestro hacia el alumno. En esta nueva corriente no eran pedagogos los que la iniciaron sino médicos o psicólogos y llevaron a la escuela conocimientos sobre el hombre que estaban adquiriendo en sus campo disciplinarios. Esta educación continua siendo actual aunque desde finales del siglo XIX Montaine había insinuado un ideal pedagógico en el cual la tarea educante se realiza desde el niño y no al partir del saber establecido. Presidium en el Evento de la Toma de Protesta del lng. Fernando J. Cómez Triana en diciembre de 1995. En la escuela nueva inciden una serie de corrientes filosóficos como el liberalismo, el empirismo, el naturalismo, el positivismo y el pragmatismo dando lugar a la formación de los pnnc1p1os de la pedagogía nueva que consolidará en el individuo responsabilidad, autonomía e iniciativa, a través de la pluralidad de conocimientos sobre el hombre y la sociedad, trabajando en equipo con ejerc1c1os estimuladores de la creatividad y con una actitud de cooperación entre alumnos y maestros encarnando una concepción de nombre que se le ha denominado positivo. El Rector de la U.A.N.L., Dr. Reyes Tamez Guerra y el Director de la PTM, lng. Fernando J. Cómez Triana en su visita a la Unidad de Rehabilitación. 28 29 �El Gobernador Lic. Benjamín Clariond visitó el Stand de la P. T.M. el día de la fraternidad universitaria, .el 7 de Octubre de 1996. Lo acompañan el Rector Dr. Reyes Tamez y el Director lng. Fernando J. Cómez Triana. El Dr. Ramón Marroquín Toba en una de las aulas de nuestra Preparatoria El Dr. Ramón Marroquín con alumnos de la generación 1979-1982. 30 31 �MONTERREY 400 El ballet folklórico de la P. T.M. en el evento en que celebramos los 400 años de la fundación de Monterrey. El día 8 de Diciembre de 1995 la Junta de Gobierno tomo la protesta como director de la Preparatoria Técnica Médica al lng. Fernando J. Gómez Triana para el periodo 1995-1998. Exposición fotográfica Monterrey, Ayer y Hoy en la Biblioteca de la Escuela. 32 33 �EVENTOS DEPORTIVOS FIRMA DE CONVENIOS El equipo representativo de futbol soccer femenil, que dirige Antonio Cien fuegos. Firma de Convenio con la Facultad Físico - Matemáticas a la izquierda el lng. Fernando Cómez Triana, director de la P. T.M. a la derecha el lng. Osear Recio Cantú director de la Facultad de Físico Matemáticas. La carrera de los 5 kilómetros es tradicional en nuestra preparatoria se realiza dos veces al año. 34 35 �CURSOS DE MAESTROS Curso para maestros "Calidad en el Servicio" impartido por el lng. Apolinar Aguillón Calicia. Curso de Computación para maestros, impartido por la Tec. Juany García Cerda y el Lic. Pedro Damián Martínez Flores . El Director Jng. Fernando J. Cómez Triana, hace entrega al maestro José Hernández 36 El director Jng. Fernando J. Cómez Triana con los mejores alumnos del semestre Agosto 1995 - Enero 1996 El Director Jng. Fernando J. Cómez Triana con los mejores alumnos Febrero - Agosto 1996 37 �COLABORADORES • FERNANDO JAVIER GOMEZ TRIANA: Egresado de la Facultad de Ingeniería Civil, U .A.N.L. con Maestría en Administración. Especialidad en Docencia a Nivel Superior. Actualmente Director de la Preparatoria Técnica Médica • AURELIANO VALDES FLORES: Egresado de la Facultad de Odontología, U.A.N.L. Con estudios de Maestría en Enseñanza Superior. Actualmente Coordinador Académico. • ESPERANZA ESCOBEDO CASTEÑEDA: Egresada de la Facultad de Enfermería, U.A.N.L. estudios de Maestría en Enseñanza Superior. con • OLGA MARIA ZAPATA GARCIA: Egresada de la Facultad de Ciencias Químicas (Q.F.B.) U .AN .L. con estudios de Maestría en Enseñanza Superior. Diplomado en Capacitación de Recursos Humanos. Actualmente es maestra de Química. • MARIA HERLINDA MARROQUIN R._: Egresada de la Facultéld de Odontología U.A.N.L. Actualmente es maestra de Microbiología • FRANCISCO JAVIER ARREOLA VILLARREAL: Egresado de la Facultad de Medicina de la U.A.N.L. Especialidad en Ginecología y Obstetricia. Actualmente Coordinador de Especialidades Técnicas. • JAIME CARRERA ALANIS: Egresado de la Facultad de Medicina de la U.A.N.L. Especialidad en Medicina Familiar. Actualmente maestro de Anatomía y Fisiología. • GERARDO MERLA RODRIGUEZ: Egresado de la Escuela Normal Superior (C.S. - Geografía) y de la Facultad de Filosofía y Letras (Historia) U.A.N .L. Actualmente maestro de C. Sociales. • ENEDELIA REYNAGA VALDES: Egresada de la Facultad de Psicología U.A.N.L. Actualmente maestra de Español_ • MARCO TULIO TRIANA CONTRERAS _: Egresado de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, U.A.N.L. Con estudios de Maestría en Enseñanza Superior. Ex- Director de la P.T. M . Actualmente maestro de Matemáticas y Jefe del Departamento de Investigación Educativa. 38 ��� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ideas Description An account of the resource Revista de la Preparatoria Técnica Médica. Contiene los artículos sobre la preparatoria, ciencia médica, salud pública y temas afines Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ideas Año de publicación El año cuando se publico 1996 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Anual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753439&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ideas, 1996, No 2, Diciembre Subject The topic of the resource Educación Educación Superior Estudio y enseñanza Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Preparatoria Técnica Médica. Contiene los artículos sobre la preparatoria, ciencia médica, salud pública y temas afines Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria Técnica Médica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Gómez Triana, Fernando J., Director Zapata, Olga María, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/1996 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015993 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Capacitación Desarrollo económico Docente universitario Escuela Panorama educativa Salud Vocabulario científico https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/315/13962/INSURGENTE_EL._1973._Vol._1._No._1._Junio._0002016015.ocr.pdf 59048a2262c1df34ad7d5550dcdedf56 PDF Text Text . \A•• . · l on8Í"4 . r:ren:~-•"'• , l .._____ 1 l'OIIDI) Ulm'flSHARIO • li 7/1# . N. L. ARO NUMERO 1 MONTERREY, N. L., JUNIO DE 1973 Los Ambidiestros Hacen su Agosto Después de las "Elecciones" de nuestro sindicato en que resultaron "Electos", dos Comités Ejecutivos charros, siendo favorecidos por las autoridades gubernamentales -y no por los trabajadores- el Comité Ejecutivo dirigido por el Lic. Landeros, se viene observando como siempre un constante maniobreo entre este y su grupo con las autoridades universitarias, a costa de los intereses de los trabajadores. Esto queda de manifiesto a partir de la firma del actual Convenio a espaldas de los trabajadores y el no cumplimiento de este, sabemos perfectamente que ha sido manejado demagópcamente como un logro de las actuales autoridades, pero sabemos que esto solo es el resultado de la lucha que desarrollamos, a pesar de las mediatizaciones que hizo Fab1án-Maximino. Los puntos que hemos mencionado solo son una parte de las violaciones de nuestro Convenio lo que prueba el contu bernio entre las Autoridades Universitarias y el actual Comité Ejecutivo. (En el Departamento Médico se observa el comportamiento despótico de algunas autoridades que no entienden el deber y obligación que tienen de dar una buena atención a los pacientes, llegándose el caso de tratarlos mal y cuando se les receta una medicina y no se encuentra en la farmacia, y que se tiene que comprar fuera, el que autoriza estas, generalmente, ve la autorización en función, de lo que cuesta y no en lo que pueda ser útil para la salud del enfermo). Da asco ver que en ninguna forma el Conúi.é Ejecutivo defiende los intereses de los trabajadores, ya que el mismo en forma arbitraria quita, en Después de la reunión de unas cuan- algunos casos todo el salario, cosa que tas secciones con el Comité Ejecutivo se nunca rn ha hecho, ya que siempre se ha manifestó claramente como la gran ma- rebajado el 50% sobre despensa, de nuestro cheque o un poco más, para el yor;a no lo aceptó. En contubernio las autoridades uni- pc1go de lo que se debe, aún sabiendo que versitarias y este, determinaron la vio- las prestaciones que siempre hemos recilación del convenio para 1972, llegando bido sobre eso hoy no existen. Olvidanal caso de acordar la entrega de 50% do éste que tenemos que llevar algo de de los retroactivos ya devengados por los comer a nuestras familias. trabajadores, llegando a la desfachatez Para terminar solo nos preguntade entregar solo el 25% a los compañe- mos qué ha hecho el Comité Ejecutivo ros del sector "técnico" en relación al en relación a "Los Porros". Que están convenio celebrado. siendo fomentados, solapados y pagados Es evidente que el cambio de los por las autoridades universitarias, que compa..eros de sus dep;irtamentos o lucometen un montón de arbitrariedades gares de trabajo, que se lleva a efecto con lo strabajadores, mujeres y hombres bajo los directrices de las actuales auto- llegando al caso de lesionados físicamen ridades, ya se practicaba por las autori- te y aún más, muchos de ellos son polidades depuestas, esto seguirá sucediencías por lo que esto resulta intolerable. do mientras sigamos permitiendo que el Hacemos un llamado a todos los Comité Ejecutivo haga lo que se le antoje. Como podemos ver los cambios de compañeros sindicalizados para que se sector de trabajo que hasta hoy se han organicen y den lucha en la defens.a de realizado sin consentimiento de los tra- sus intereses de clase explotada, ya que bajadores, lo usan para acabar con el solo así podrá terminar con esta corrupderecho que tienen estos a percibir su ción que existe en Sindicato-Universidad, aumento retroactivo (Salario, Bono y que solo es una parte de la corrupción del sistema capitalista que nos rige. Prestaciones). Editorial Es indiscutible el gran desarrollo que en estos últimos años ha alcanzado la conciencia política de nuestros pueblos, conciencia de clase explotada que se deja ver en las constantes y diferentes formas de lucha que llevan a cabo en el campo, en las fábricas, en las Universidades, etc., a pesar de la política facista-demagógica del gobierno. Está claro que este grado de conciencia que ha alcanzado no es más que el resultado de la cada día más grande miseria, explotación, insalubridad y represión en que vive desde hace mucho y que el sistema capitalista está incapacitado para resolver y a las acciones de sus organizaciones de vanguardia, portadoras de la teoría de lucha revolucionaria y de la conciencia de clase. Nuestro pueblo ha comprendido que sólo la lucha organizada, con clara conciencia de clase explotada y unidos en la acción los diferentes sectores que lo integran, podrá ir desplazando a los explotadores del poder económico y político (principalmente) de los que éstos se han apropiado sin trabajar y protegidos por las leyes, policía y ejército y que, a la vez, esta forma de lucha le permitirá ir forjando la organización capaz de crear el movimiento de masas que acabe con este sistema capitalista y construir el socialismo. Con la idea de contribuir en esta gran tarea de org,mizar el movimiento de masas que derrumben este régimen caduco y dé el poder a los trabajadores, el Insurgente, órgano del Comité Central de /Lucha de los Trabojadores Sindica/izados de la UNL, sale a la publicidad, conciente de que su eficaco depenmá en gran porte del apoyo que sepan brindarle los diferentes sectores que integrap la clase explotado de nuestro pue.blo en la Universidad. · �DA(;l"'A ros "EL INSURGENTE•· JUNIO DE 1973 PAGINA TRES •·EL INSURGENTE" JUNIO DE 1973 Poesía de Combate los pueblos, reinventa el orgullo de ser autóctono y canta la b a t a l l a contra la injusticia y la o p r e s i ó n , fueri.a potenciada para el reconocimiento de lm3 personalidad por et derecho a la existencia y la dignidad, se da cita la nacional. La incapacidad histórica o personal de reafuar las es• poesía al igual que el teatro, el canto, la pintura, etc., rom- peranzas enunciadas por la poesía encierra a ésta en una es• piendo radicalmente con lo tradicional; alineándose al lado fera abstracta, distante de la lucha con la que debía identificarde las causas y los sacrificios de los pueblos. se. La poesía nacida en espera de la revolución, no puede reaLa poesía nunca ha sido monopolio de los intelectuales lizarse plenamente, no podrá progresar fuera de un comproy las castas; siempre han surgido cientos de poetas de los es• miso activo con ella. La poesía no podrá hallar por sí misma tratos populares para ocupar las posiciones estratégicas de los lo que le falta en validez humana y poética. Unica.mente la refrentes ideológicos y políticos. Esto es evidente en nuestro volución está en condiciones de proveerla de los elementos tiempo en que la poesía toma un papel decisivo contra las esenciales sin los cuales sigue imparcial e incompleta, y de fuen.as conjuntivas de sionismo, del imperialismo y de la reac- transformar la potencialidad en realidad política. Solo la reción, vemos que la poesía se renueva, abandona los círculos volución puede materiafuar las esperanzas más sublimes de la intelectuales y burgueses donde se le había confinado para re- poesía e ir más allá de todos sus sueños. Solo a partir del sonar en las prisiones, en las plazas públicas, en las manifesta- momento en que los combatientes han vue1to sobre su conteniciones y en los campos de acción armada. De hecho, ella alcan• do y se han identificado con él, su significación se hace total. za sus simas en el pleno de combate cuando sobrepasa el mar- No hay desemejanza metafórica entre el fuego de la poesía co de testimonio, de la legitima defensa y de la denuncia pa• y el fuego de las metralletas, granadas o morteros. ra indicar con claridad el camino de la liberación de los pueNo se puede aceptar ya un poema sin juzgarlo en función de la vida de su autor. Un poema de rebelión escrito por alblos. guien que rehusa participar en la lucha actual, que sigue sienEl papel revolucionario de la poesía está primera.mente do un poeta, un escritor o un intelectual en vez de ser un miimplícito en el hecho de que la poesía cumple su misión, la litante, no presenta ningún interés para noostros. Hablamos de declarar, enunciar y describir la situación en la que se encuentra el proceso revolucionario. Esta descripción se hace de un arte funcional para la vida, rechazamos un concepto puen la denuncia capaz de despertar en el pueblo la conciencia ramente estético como criterio de juicio. Así ya no se puede sede la opresión sufrida. La denuncia se hace cortante y aguda, parar la vida del hombre de su trabajo, sus palabras de sus aún si se manifiesta siempre con fórmulas poéticas: imágenes actos, pues el sentido que une el uno al otro no puede ser que expresan la sensación (Je las desastrosas condiciones del aprendido sino en recíproca conexión. Los poetas constantemente deben ver si están prestos o pueblo. La poesía aspira a la libertad que es para ella lo que el aire es para el pájaro. La poesía es capaz ed expresar temas no a sumergirse en el cuerpo viviente de las realidades, a ali· que serán esenciales a la revolución, está en condiciones de nearse o no junto a las masas explotadas, a contribuir a no al . anticipar lo que la revolución podrá profundizar: como un pro- surgimiento de un nuevo hombre, capaz de responder a lo feta la poesía ve en la miseria actual el fermento de las rique- inhumano tanto en el interés de su país como a escala del mundo, de todos los pueblos explotados. 7,35 futuras. La poesía redescubre las glorias de la historia de En los momentos históricos en que los pueblos dan la Piq uetitc)s.... El porrismo en la universidad. Del porrismo uli, sista I El Perro, Sumes Cestillo, Cienfwegos, etc. etc. 1 pasamos al porris,,;o de De Anda, Utencio y Ugartechea. Tan peligroso es el uno como el otro. Porque maestros, estudiantes y trabajadores, estamos expuestos a la ogresi6n de estas bestias. Hay que denunciar esa situación en todas partes, y exigir: ''FUERA PORROS Y POLICIAS DE lA UNIVERSIDAD". Hagamos vida Sindical La forma como se ha llevado hasta hoy, las luchas por nuestro sindicato, dejan de moniifesto que ninguno de los sectores que lo integran tienen claridad sobre cual es la función de este. QUE POCA MA .. . .. . Antes que nada debemos tener pleno conocimiento que mediante un proceso de elecciones nombramos a un Comité Ejecutivo, pero que éste en ningún momento es la máxima autoridad del mismo, importante es que no olvidemos que todos estamos distribuidos en secciones, que cada sección cuente con un Comité Directivo, que por cada 15 miembros debe nombrarse un Delegado, y que estos serán los que asistan a la asamblea general representtiva, que es nuestra máxima autoridad. Consideramos que una de las cosas más importante de cualquier sindicato lo constituye la frecuencia con que efectúe sus asambleas dentro de un ambiente democrático. Ya que, los obsoletos estatutos establecen que nuestro sindicato realice una asamblea general representativa una vez al año y las extraordinarias cuando un problema lo requiera. Las asambleas secciona/es deben hacerse cada 3 meses y las extraordinarias cuando haya un problema. las actuales autoridades sindicales y 11nlversltarias, al habemos reba)ado de un solo golpe todo lo que se debía (y hasto lo que no se deblal a las tiendas de abarrotes. Con esto demuestran la rectoría y el Comité Ejecutivo "Su Amor" que nos tiene a odos los trabajadora. . . . pero no pensemos que solo la rectoría y el comité ejecutivo es culpable de este hecho, también están embarrados Fabián y Maximino. Es muy importante que el sindicato mantenga su independencia respecto a las autoridades UniversidadGobierno, lo mismo que lo es para las secciones con respecto al Comité Ejecutivo p a r a e I b u e n encausamiento de las luchas que tengan ¿En qué quedó lo del convenio para 1973? Mientras el costo de la vida sigue en aume► te, los salarios se conservan estáticos. ¿Y Landeros y compañía?. Nada, los señores no mueven un dedo. Y es que ni quieren, ni pueden hacer ninguna presión a las actuales autoridades, porque a estas gentes les interesa, más que defender los intereses de los trabajadores, sostener a De Anda y su 9rupo en el poder. Ya el gobierno del Estado está pteparando 1u nuevo gallo para la rectoría, y Ulises, y Ugartechea y otros se están frotando las manos. Es seguro que entrando Zorrilla de Gobemador ésta pondrá un Rector de su tipo. Porque no hay que olvidar que desde la llegada de Ulises a la rectoría, quien lleva la batuta en los aswntos universitarios es el Gobiemo. ¿Y la opinión de los estudiantes y maestros? .... Está visto que la Autonomía y la democracia universitaria son solo un tango, y nadie, a estas alturas I sobre todo después del movimiento de 1969 y del fraude ulisistal cree o se hace ilusiones de que puede haber un cambio que benefic.i e los inte• reses políticos de maestros y estudiantes. A menos que vuelva a surgir 11n movimiento de masas, que se ligue con el movimiento popular, para que bona con todo el excremento de los grupos gobiemistas I De Anda, Ugartechea, Ulises, Maximlno, etc. etc.) qve hoy predominan en la Universidad. Maximino y Fabián tienen culpa por su estupidez e irresponsabilidad al cobrarles las notas a los trabajadores y extenderfes t-ecibos provisionales. lo que ocasionó que la tesorerí.D de la Universidad les rebajó nuevamente la deuda. Todavía, Maximino, El "Ronco" y demás Fabianistas, tienen esperanzas de llegar a jinetear el STUNL como lo estaba hacie11do Landeros; pero no hay q~e olvidar que MaxbninA• más que defender a los trabajadores, le Interesa que llegue vn rector 11ue lo apapache, co•o Ullses hizo con Fablán, y De Ando lo h«e cen Landeros. oaben la R1anlobro. No hay nizarce con los coaltés de cOMbate inede¡tendiente, al goblemistas. los trabaj•dores ya se RIÓS comino que orgalucha l"(RW sostener un 111arsen de loa grvpoa que efectuar. Las secciones para que efectivamente funcionen deben tener una relación constante con las diferentes autoridades seccionales y generales, realizando las asambleas cuando lo queramos. Las secciones deben tener la capacidad de promover reuniones de los dirigentes de las demás secciones para discutir y acordar libremente todo lo conserníente a la buena marcha de nuestra organización, las comisiones nombradas para estos casos deben informar a todos los sindicalizados de la situación que guarda nuestro ,indicato a nivel general, esta información también puede darse a través de correspondencia y propaganda. Esto nos permitirá a todos estar informados. En esta forma las discuciones que se lleven en las asambleas secciona/es podrán ser argumentadas no solo en función de los blemas propios sino en función de los que tenga nuestro sindicato. Siendo las asambleas los lugares de discusión y decisión es muy importante que estén muy bien informados pues de esta buena o mala información depende rán los acuerdos. Es muy importante la asistencia de todos los compañeros y si los compañeros no asisten a esta, debe ser motivo de preocupación para todos. Los comités directivos deben de actuar como verdaderos representantes de los trabajadores, deben tratar los problemas directamente con las autoridades y exigir solución a los mis mos ya que para eso tiene plena autoridad y además deben mantener su autonomía y no esperar que el ejecutivo les marque los "DERROTEROS" a seguir, como sucede en varias secciones (12) ya que al estar supeditados dejan de cumplir su función, colocándose así al lado de los patrones y sus servidores: Landeros y Compgñía. Lo Gritaré Mientras me queden algunas pulgadas de tierra. Mientras me quede un olivo un ncmmjo un pozo. . . . un bosquecillo de cactus mientras me queden recuerdos una pequeña biblioteca la foto de un anteposad~- . .. un muro mienll'as queden en mi país palabras árabes y cantos populares mi1,ntros queden manuscritos de poemas Y los cuentos de Antar Al'Absi "las guerras del Uamado en las comarcas de Roma y Peria", mientras me queden ojos libros •anos mientias me quede aliento lo gritaré de fntnte al enemigo lo gritaré, declarac16n de guerra en nombre de los hombres libres obreros, estudiantes, poetas lo gritaré. . . . y que las panzas flojas Y los enemigos del sol se harten del pan de la vergüenza alentras me quede aliento Y aliento me quedará •i palabra será el pan y el arma en manos de los guerrilleros. SANIH AL QASSIM (POETA ARASE) CREDO En el nombre de lenín padre de la historia y en el de la humanidad -fruto universal del tiempo-ante todo los hombres de la tierra yo digo estas palabras: Creo en la estrella que contra el mundo enceguecido su ineludible luz desata; en lo libertad de los espiritus, en la paz entre los pueblos y la igualdad de las razas. Mas no en lo paz de Mr. President, made in U.S.A. o base de conquistas denigrantes, firmada con lo sangre de los pueblos más débiles, después de que haya hecho su goad bussines el mercader de armas y en el violado territorio de Vietnam la muerte, hablando inglfs, quede de Embajada Extarordinaria. Creo en los nilios hambrientos cuyos padres son pasto de cali6n y nervio de las fóbrfcos esdavos de la avidez capitalista en una sociedad paraslta.rfa. Creo en la juventud $Jn cadenas, reivindicada de prejuicios, limpia de cuerpo y de alma; en su pensamiento estremecido y en el poder do su palabra. Creo en el intelectual insobornable que se enfrenta a la lucha y no se rinde ni con halagos ni a.m enazas; aquél que no enajena las ideas, con su angustia famélica de pie y no con su gordura arrodlllada. Creo en el poder de los humildes, los desterl&los y los perseguidos a quienes se noiega el sol, sal, el agua; creo en el triunfo postrer de los de abajo porque d ellos es el día de mañana. Creo en la insurrección de las colonias, Curazao, Trinidad, Martinica, las Guayanas, y de todos los pueblos sojuzgados; en la libertad de Puerto Rico, Indochino, Formosa, Corea _ La India y Africa. JORGE ARTEL Poeta Colombiano �PAGINA CUATRO "EL INSURGtNTE" JUNIO Df 1973 Un Aporte para la Unidad de Acción del Movimiealo Sindical y el Movimiento Estadianlil El movimiento estudiantil se encuentra en receso, las masas estudiantiles están inactivas desde hace varios me· ses y todo parece indicar que seguirá así en lo que resta del año escolar, Sin embargo, la apatía y el apoliticismo de los años anteriores al 67 han quedado muy lejos; la inactividad actual tiene otras causas que escapan al mopiento y al lugar para adentrarnos en su análisis. Las diferencias quedan de manifiesto por la existencia de infiindad de grupos de activistas, grupos con definición política de izquierda y con una actividad permanen• te en sus respectivas escuelas; grupos que constituyen el núcleo fundamental del movimiento estudiantil en desarrollo. Los trabajadores y maestros universitarios agrupados en el Comité de Lu• cha consideramos que los intereses que nos mueven a la lucha son coincidentes con los de los estudiantes, que tanto las demandas inmediatas como las tareas más generales son las mismas y que la solidaridad es u.na de las condiciones principales para la victoria. Sin embargo, también pensamos que es necesaria una definición clara de los objetivos de nuestra lucha (definición que el Comité ha iniciado con la publi· cación de un documento y con la edi• ción de "El Insurgente"), de una defi- nición que distinga al movimiento con respecto a la política oportunista y demagógica de los enemigos y de aquellos que navegan con bandera de izquierda y no van más allá de la cola de la hurguesía; de deslinde de posiciones con el "aperturismo" (ulisismo) y con los grupos ultrareaccionarios de De And'a; una definición que requiere de un programa de lucha surgido de la discución de las más amplias bases, aceptado y entendído por todos, capaz de poner en movímiento a la mayoría de los estudiantes en la defensa de sus organizaciones y de su independencia política y enfilarlo por la vía de la transformación radical de la universidad, junto a las luchas de los obreros y de los campesinos. De otro modo, esto implica la elaboración y apli• cación de una política verdaderamente independiente, de combate en contra de los intentos del gobierno por seguir man teniendo el estado de crisi~ de la educación superior en un afán por detener el progreso en la defensa de sus limitados intereses de clase. Así mismo, es de primera importancia la creación de la organización estudiantil (en base a los grupos de activistas) libre de la influen• cia enajenante de los personeros del gobierno, de la burguesía. Las luchas de los trabajadores, maestros y estudiantes tiene una base objetiva común: la crisis del sistema socio-económico y sus tendencias de solución: una nueva revolución. Esta es la base de la unidad de los estudiantes y trabajadores y todo intento por romperla es un esfuerzo en vano. Pero, a la vez, la unidad no tiene vigencia como una ley natural, su realización es producto de la acción de los hombres y, en este caso, del Comité de Lucha y de los grupos de activistas estudiantiles. El Comité, como lo dejó asentado en su documento de presentación, hará todos los esfuerzos que estén a su alcance por mantener relaciones con los estudiantes, ayudando incluso a su organización y a desarrollar una lucha idependiente contra el oportunismo, y la demagogia, orientaad hacia la transformación necesaria para la solución de los problemas universitarios. 18 de Mayo de 1973 PEDRO OROSCO arte Popular Es claro el avance hacia la nueva revolución que adquiere en una forma constante nuestro pueblo con el desarrollo de las contradicciones del sistema capitalista que padememos. Esto queda manifiesto en el rompimiento cada vez mayor con lo tradicional y que busca nuevos valores, nuevas fórmulas de contribuir a que nuestto pueblo se incorpore a la lucha por acabar con la explotación de nuestro pueblo y los privilegios de unos cuantos. Con esta idea y no en otra podemos interpretar las pinturas de "Gustavo", que rompe con lo tradicional mostrándose por medio de sus cuadros la realidad en que vivimos. Es uno de sus cuadros: " Universidad", bu.sea mostrarnos la realidad que vive la Universidad, representando por medio de las fábricas humeantes, cuyo humo da forma a zopilotes, lillcones y una manzana que encierra a Ja torre de la rectoria que tiene letras (Universidad, S. A.), la influencia, el control de la Universidad por la iniciativa privada. Podemos observar también, que este humo da génesis a una mano izquierda que predomina en el cuadro que en cual· quier momento puede cerrarse. Esta representa el movimiento de masas re• volucionario lo único capaz de acabar radicalmente, con la influencia de la ini· ciativa privada poniendo todo, al servicio de la clase explotada. 1.-Fábricas humeantes (esquinas interiores) Iniciativa privada metida en la Universidad. 2.-Manzana, círculo de control de la Universidad por parte de la iniciativa privada. 3.-Zopilote fuera de la ventana, cualquier agente de la burguesía que quiere ser rector. 4.-Zopilote parado en la torre, el actual rector 5.-Halcón volando entre la manzana, porros que cuidan la torre. 6.-Universidad, S. A., industria al servicio de la iniciativa privada. 7.-Mano izquierda que predomina en el cuadro, movimiento revolucionario de ..masas único capaz de acabar con la influencia de la iniciativa privada sobre la Universidad, poniéndola al servicio de los explotados. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Insurgente Description An account of the resource Órgano del Comité Central de Lucha de los Trabajadores Sindicalizados de la Universidad de Nuevo León. Publicada en 1973 en Monterrey, difundía la lucha sindical y estudiantil de la comunidad universitaria, de contenido político y social. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Insurgente Año de publicación El año cuando se publico 1973 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1785327&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Insurgente: Órgano del Comité Central de lucha de los trabajadores sindicalizados UNL, 1973, Año 1, No 1, Junio Subject The topic of the resource Trabajo Trabajadores Sindicalismo Sindicato de los Trabajadores de la Universidad de Nuevo León Publicaciones periódicas Política y sociedad Description An account of the resource Órgano del Comité Central de Lucha de los Trabajadores Sindicalizados de la Universidad de Nuevo León. Publicada en 1973 en Monterrey, difundía la lucha sindical y estudiantil de la comunidad universitaria, de contenido político y social. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de los Trabajadores de la Universidad de Nuevo León, Comité Central de Lucha de los Trabajadores Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1973 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016015 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Ambidisestros Arte popular Credo Movimiento estudiantil Movimiento sindical Poesía de combate. Lo gritaré Porros Vida sindical https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13961/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1996._Vol._2._No._4._Julio-_Sep._0002015795ocr.pdf e962199a8676cbf878a36f9f0eb2a4ee PDF Text Text leYista de kls alumnos del l',olegil de letras Españo~s de la UINL lio 2/ IÍllem 4/Jllio-Septiellllre 111 �.. • ~ •... J !· ~ •• .. ~:~.~J..!· ~;/_J,t:;\t ~ ·:.,:, Fruta Verde En este número 3 Responsable general Genaro -Saúl Reyes Calderón Coordinador de número Edith Falcón Ornelas Tierra Firme 4 6 Corrección Karla Ivette Flores Medellín Formación Pablo Hernández Montoya Fotografía de portada Edith Falcón Ornelas Pintura de Magdalena Sofía (ratón)l"Mariposa "/Oleo sobre tela/1982/Colección particular de Genaro Saúl Reyes Calderón Daniel Gómez Montesinos Eterror del escritor/ Magdalena Sofía Semilla Fresca Consejo Editorial Antonio Aguilar Ibarra José Luis Berlanga Santos Mayra Castillo Linton Cristina García Chávez Eduardo Garza Martínez Pablo Hernández Montoya Karla Ivette Medellín Flores Eduardo Ortiz Moneada Ramiro Alberto Ríos Torres ¡Escribe para Fruta Verde! 8 Poemas/ Cannen Alardín 11 Moraleja/ Eiseo Carranza 12 · Después del silencio/ Manuel Herrera 14 Ni para qué/ Chávez Chávez 16 Poemas/ Fuensanta Zertuche 19 lnmaculada.../lsmael Morales Saavedra 20 Tierra anhelada/ Jacobo García De Nuestra Cosecha 22 Entrevistas a1gresados de Letras Enlahuena 26 28 30 - Reseñas de libros de alumnos de Letras Sus películas favoritas/Fnrteria Jardín Amplio w ...J al <( z J o o o . 14.1 ...J ' o o �-a I» a 1 UNIVERSI 11111111 -■ a o = o E scribimos para el ·paladar, para ser agradables a quien lee. Adolfo Bioy Casares -■ :DI ~ ;;--' 1 -■ e-, ·O f t uien sabe escribir, puede hacerlo coloquialmente, pedante, inexorablemente, aburrido o · pura prosa inglesa. Nadie que pueda escribir coloquialmente sufre hambres, excepto al principio. Ernest Hemingway tD I» e: :DI z1 E l punto de partida de un libro es una imagen visual. • Gabriel García Márque~ =t:i:: u, · Fruta Verde/ julio-septiembre/19 �Daniel Gómez Monteóinoó (; ' ¿Quién no lo conoce? oda una institución en la Facultad de Filosofía y Letras. Un profesor de carácter, el estricto, el disciplinado, el querido por muchos. Es Daniel Gómez Montesinos. ¿Quién no lo conoce o ha oído hablar de él? El maestro concedió una entrevista para Fruta Verde, en la cual habló de su infancia, juventud y de su vida actual... asi como de algunos de sus alumnos corf~ntidos. Gómez Montesinos fue maestro de Latín, Griego, Historia de la Lengua y Sintaxis Superior. Nos comenta que cuando tenía 12 años de edad, no sabía hablar ni escribir español más que de "oídas". Huérfano de padres, Gómez Montesinos fue adoptado a los 6 años de edad por una familia madrileña que se había refugiado en Valencia, su ciudad natal, huyendo de los estragos d~ la Guerra Civil de 1936. Fue en un convento de frailes, El Pardo de Madrid, donde estudió el bachillerato y donde aprendió latín, griego y español. No terminó su instrucción religiosa y en esa ciudad comienza a dar clases ·en una academia por medio de los refugiados españoles, sus padres adoptivos. El maestro Gómez Montesinos obtuvo su título como tal gracias a una ley oficial del Estado que hablaba acerca ae los seminarios. 'las personas que hayan estado ejerciendo la enseñanza durante seis o siete años, automáticamente, previo examen en la Universidad de Sevilla, se les dará el título de profesor como auxiliar". Tiempo después, la familía madrileña se vino a vivir a México e-invitaron al maestro a visitar el país. "Para esto, me dicen los frailes que el colegio T < 4 / Fruta Verde/ julio-septiembre/ 199 donde estaba trabajando lo iban a ocupar exclusivamente para ellos, y bueno, pues aproveché el verano y me vine con ellos (padres adoptivos)". Aquí en Monterrey logró colocarse en la librería COSMOS en 1971, donde duró siete años trabajando. Fue ahí donde conoció al doctor Jorge Rangel Guerra, quien trabajaba en ese entonces en la Facultad de Filosofía y Letras. El doctor le ofrece dar clases en el Colegio Civil y fue en 1977 cuando comienza a. impartir Etimologías en esa institución. En 1968 el doctor Rangel Guerra es nombrado director de la Facultad de Filosofía y Letras, y le ofrece nuevamente a Gómez Montesinos ser maestro en dicha institución. Antes de dejar la librería COSMOS conoció también a unos frailes Legionarios de Cristo, del recíén fundado colegio Irlandés. Ellos le ofrecieron dar clases pero no aceptó porque le faltaban dos años para tener la residencia en México. "Les dije espérenme un año más, y ellos me esperaron hasta que ya tuve la documentación de residente oficial". En ese entonces llegan a México su esposa Pilar y sus hijos Ramón, Daniel, María del Pilar y Aurea. Años después, nace su último hijo Javier de Jesús aquí en México. Al preguntarle sobre algunos de sus mejores alumnos, el maestro citó ajosé Prieto Rojas, Fiscal del Estado; José Roberto Mendirichaga, Director de Relaciones Exteriores; Julieta Pisanty, Xorge González, catedrático de la Universidad, y Nuria Bages, la actriz. r Fruta Verde/ julio-septiembre/1996/ 5 �del escritor Magdalena Sofía (Ratón) l famoso terror del escritor ante la página blanca se está transformarrdo en. un pavoroso vacío ante el documento electrónico que pa, rece inofensivo, y quizá lo sea. Sin embargo, tras de esos graciosos íconos, y a pesar de su inocua eficiencia, el documento electrónico no es sólo como un vahido de espanto, es casi una humillación cuando no sabemos qué escribir en ese documento nuevecito que nos espera con sus márgenes bien delimitados y el tipo de letra queelegimos. ¿Qué decir dentro de una computadora que, conectada al Internet, parece saberlo todo? ¿Hablar, por ejemplo, de teoría literaria en 6 I Fruta Verde/ julio-septiembre/ 1996· una máquina que tiene información que cubre treinta años de teoría literaria? ¿Nombrar a algunos escritores jóvenes cuyos nombres aparecen y desaparecen sustituidos por otros nuevos en las páginas electrónicas de nuestra red? O, por qué no, detenerme a analizar el arma ideológica que aparenta ser Internet. Aparenta, dije, y no borraré la palabra. Internet no es, no puede ser más que un reflejo de nuestras estructuras sociales a nivel globar. _, Si en Estados Unidos hay mucho, muchísimo dinero, en Estados Unidos estarán servidores que contienen más información, la más nueva, la que _se origina en los principales centros de investigación en el mundo. Y, por supuesto, la información . será útil sólo si entendemos el idioma inglés. ¿Es una novedad? No. Es una redundancia. Quizá para estas alturas, Genaro Saúl se está arrepintiendo de haberme invitado a colaborar en Fruta Verde. 1 El tema era la literatura, pensará; y tiene a novel académico, la lista de Borges, la de razón. ¿Qué tiene que ver Internet con una Umberto Eco. Los talleres cibernéticos que es el tema pá~ina de una revista literaria universitaria? Tiene que ver y mucho más de lo que relacionado con la literatura y les apuesto con podríamos imaginar: aunque nos apriete el alma un 90 por ciento de probabilidad que lo pensar que la literatura tiene nexos ocultos y encontrarán en Internet; quizá no esté en evidentes con la tecnología; a pesar de nuestro español, pero el tema estará dispuesto para la anhelo de permanecer libres, sin márgenes lectura o la traducción lenta y vivificante. Internet es casi el sueño que concebimos- en impuestos por una máquina que aparente inteligencia y que, en el fondo, es más tonta que las aulas mientras estudiábamos Comunicación; el más tonto de nuestros conocidos tontísimos. el medio electrónico, de información e "Internet no tiene dueño" - me comentó una interactivo, donde todas las voces encuentran amiga mientras evaluaba los pros y los contras un sitio para hacerse escuchar; donde la de la famosa red electrónica. Los únicos dueños sensibilidad moviliza las letras para producir un de Internet somos los usuarios y probamos poema, una carta de amor o un mensaje pegado nuestra propiedad exclusiva con decenas de sobre un pizarrón electrónico. Sitio de amores y mensajes que enviamos al aire hacia un destino desamores; de odios y de discusiones; el sitio predeterminado por nuestra voluntad. que coloca de nuevo a la palabra escrita en un Yasí llegan a nuestro correo electrónico sólo primerísimo lugar. los documentos que nosotros queremos aceptar. · Un medio que los intelectuales no deben Documentos que abarcan un margen amplísimo, ignorar; un medio que exige la intervención del el margen de los conocimientos humanos. Aquí hombre y la mujer que piensan; del hombre y la aparecerá el nuevo manifiesto zapatista y, en mujer que escriben. Un medio que exige la intervención de la seguida, un artículo sobre la cultura Rave. Y, ¿por qué no?, un excelente ensayo acerca de "El inteligencia y la opinión de los jóvenes universitarios. Un medio que sentiremos Mercader" de Shakespeare. Salpicado nuestro correo electrónico con nuestro en la medida en que aprendamos a datos sobre la aparición de nuevos sitios que amarlo y para amarlo, a conocerlo, a visitar, "Mundo Latino", por ejemplo, escrito manipularlo con cariño. sólo en español; "Letralia", la re'vista Areconocer sus vetas humanas, a recorrer sus electrónica venezolana que publica y pide la caminos amistosos, a evitar sus callejones colaboración de nuevos valores. "Comala", sí, oscuros; como en nuestra Ciudad, como en adivinaron, de México, que incluye desde nuestro barrio, como en nuestra escuela. convocatorias para concursos literarios, hasta reseñas de libros y comentarios acerca de Magdalena Sotía e6 egre6ada de la UDtM de ta Licenciatura en Ciencia6 de la Comunicación. t6 Encuentros de Escritores. e6critora. Publicó en 1994 el cuaderno de cuento6 "Por La lista de Literatura de la Universidad de la ventana de mi6 ojo6 ". Buenos Aires, donde se discuten temas literarios Fruta Verde/ julio-septiembre/1996/ 7 �No por ser caracol ::···::.;¿·:r.4~ ~~~~~:R~~¡ he de reunir tu sangre con mi sangre, · ili pasar la existencia concha aparte, a solas con mi arena y co11 mi espuma. No habré de renunciar a ese destino de tefflr el relámpago y el rezo, de ~dnne por los orifldos de tu mundo p~o. :!'>(",~\ .}'··~->ª j;¿·.:::;}: ;;;i:·.'f'.$ 5,rr:.:1:~ :rz !~-:, \~ :-: . . :- -~~-~- : : :~~ }~• }. Rl~u:iiiJ;. padem> laberintitls . !f'.J)i Jt@ill~ ~:<;:ii caracolfnea. Codicia por la lfnea de palabras de anzuelo que me tiendes para que muerda tus espacios. Padezco laberüttitis pero no por matar un minotauro ::::,<·<.y;~: ni desdetiar al arcoirls. ~~~-:,:.:.:••. : y:/~ Me encierro en la burbuja ~;r;;::;f¿i~ que se entrega antes de reventar entre tus manos y quedarse dormida para siempre sobre la linea de tu vida. F<":.f~ ::::-:•::•~:~.::-b ~:r::::;#❖=E :g❖{;q;¡: Fruta Verde/ julio-septiembre/1996/ Q �~r· :},y .. -i::~t1i ]Lj¡¡¡,¡¡¡ ;;:~--•-•-· .;,:;-..... ~ fácil de olvidar es lo fflido, se cumpl~ en sí, como una fruta fresca, que el viento de la tarde desmenuza, mas lo lefdo, ¡ayl siempre lluew alrededor de 11. A \'l!CeS la sequ1a te hace trepar por los encinos buscando la humedad entre las hojas o en la cortem llena de iniciales. ❖~ ;{(''.' :~:.:,:; :,:.: );;'>Lb :::~-:..... ::.«:~ :,;t::::;;..::: Se queda al fondo como poso de café, Yasf cuando regresas la pelfcula para ofrecerla a tus ancestros, es la huella más vtva ése último libro que acabas de leer, donde quedó la esquela labeñntica del caracol que asciende hada la muerte. No ;';.-,?;:;:: e }~;:;;;;;¡ Ellseo .éarranza Guerra 'De hoy en adelante ya no me llames Hada Azul; para ti seré solamente Ada", dijo la mujer mientras se despojaba de su vestido de velos celestes. Pinocho observaba. ~o seas tfml~. Ven y acércate". ~o soy tfmldo", dijo muy serlo el mutleco de madera. Su nariz comenzó a·crecer. Ada, al verlo, sonrió maliciosa. • •¿Qué no sabes que la aunbre de tus aventuras llega hasta aqui?''. El sostén semitransparente cayó a un lado de la cama. Pinocho dijo: •¿y td aees que yo lo sé todo? Nl me imagino qué vamos a·hacer"; pero su nariz segufa creciendo. Ada dejó resbalar por entre sus piernas la última de sus prendas. · Y Pinocho se acercó a la cama donde los Avtdos brazos de la seducción le mostraron el excitante camino de la pasión; todo porque sf supo ver más allá. de sus narices. '€6 catedrático de Letra.s C<1pañola.s de La Facultad de Filo.sotía y t.e.ifa.s. f ;;f i' No siempre el mar te hereda su temida fuen.a, su respetada tnmarsibllidad. A veces una daga te atraviesa sin ánimo de herirte pero sí de quitarte la sustancia que.sólo t11 conoces para sobrevtvtr. 1O/ Fruta Verde/ julio-septiembre/ 1996 Fruta Verde/ julio-septiembre/1996/ 11 �Después del La puerta se abre: son los hijos. Los médicos eran ellos... eran los camilleros. salen. La madre los abraza y rodean la cama. Don En el ataúd, don Anselmo se siente desdichado. Anselmo desea estrecharlos y decirles que los Sólo su esposa lo extraña. De sus hijos ninguno Manuel Henera e: 0 ~ quiere mucho. Sin embargo, comprende el odio que sienten cuando exclaman... - Por fin, la pesadilla terminó. -. Cuando nos dieron la noticia yo no lo podía creer. Siempre pensé que serían palabras lejanas. - Sí, nuestro· padre era la piedrita por .la cual cojeábamos. - ¡Animo, mamá! De ahora en adelante todo será distinto. Una vez que terminaron de hablar, abandonaron la habitación. Don Anselmo creyó que con su muerte lo perdonarían. La puerta vuelve a abrirse. Supone que son sus hijos. Vienen a pedirle disculpas. Pero no mereció una lágrima, un recuerdo o una palabra de amor. Lentamente va perdiendo la temperatura de su cuerpo. No alcanza a percibir con exactitud. Tiene miedo y frío. El calor disminuye hasta desaparecer. Se encuentra en un lugar desconocido; en medio del silencio y la oscuridad. No se acuerda de nada. Sólo tiene miedo y frío, mucho frío. Se yergue para· calentarse. Cuando el cuerpo alcanza la temperatura necesaria, escucha el latir del corazón. A lo lejos ye una luz blanca, muy brilllnte. Una gran fuerza lo extiende y lo empuja hacia adelante. Aquella luz es la de un hombre que lo recibe con los brazos abiertos: "¡Felicidades, señora González!, ¡es varoncito". j (,) "C w n la cama de un ·hospital yace ·don Anselmo. Sus _días están contados. Mientras el cáncer avanza y los médicos lo engañan, su , esposa sufre en silencio. En cambio, , los· hijos esperan con impaciencia la muerte de aquel tirano. E recorre su famélico cuerpo. En la desesperación, ella lo descobija. Don Anselmo mira hacia la ventana, levanta Ja mano derecha y mueve los labios como si hablara con alguien. Doña Mariana se angustia y va por ayuda. Al regresar, su esposo sigue mirando la ventana y con los labios abiertos. Los doctores examinan. Una noche, después de varios días negros, Después de varios murmullos, voltean a verla. El despierta. Junto a él está su esposa. Al verla, silencio lo dice todo. piensa en todo el daño que le hizo. Las lágrimas Al momento de morir, don Anselmo se siente resbalan· por su demacrado rostro. Intenta mejor. Aunque le han cerrado los ojos, puede hablarle, pero sólo emite balbuceos. percibirlo tod_o. Escucha el llanto de su mujer. Doña Mariana deja de cabecear y le toma la Intenta levantarse, pero ya no tiene control mano. De pronto, un fuerte calor lo consume. sobre su cuerpo. Comienza a llamarla, pero las Rápidamente comienza a sofocarse y el sudor palabras sólo son ecos. 1 12 / Fruta Verde/ julio-septiembre/ 1996 €6 catedrático del Area Bá6ica Común de la Facultad de Fito1,ot[a y Letra6. Fruta Verde/ julio-septiembre/1996/ 13· c... �Chávez Chávez • "¡Qué pinche pedo!" • "¡Qué onda Fozzie!" • "Hey güey, ¿cuándo crees que ei pendejo de Paco va a dejar de molestar a esos huerquillos de la esquina". • "Pues se me hace que hasta que los cabrones dejen de robarle los pinches gansitos pasados que vende". • ~¿Pasados?..., pues para mí que ya son fósiles. La otra vez tuve que llevar a mi abuelito al hospital porque al pendejo se le ocurrió tragarse uno, y no crees que para la media hora, el güey estaba guacareando por toda la pinche casa y lo que estuvo más cabrón es que el pendejo de mi camal empezó a deslizar por todo el pasillo, ya ves que la guácara está un poco chiclosa, pues el güey agarró de tobogán el pasillo junto con las escaleras, nombre, mi jefa se puso hasta la madre de encabronada, yo pensé que se le adelantó la nonopausia". • "Menopausia, pendejo, y se me hace que a tu jefa ya le dio hace como quince años". • "Bueno ese pedo, el caso es que se encabronó y mi abuelito ya mero me heredaba todos sus bienes, lo peor del caso es que se alivió el cabrón con una pinche purga que le hicieron. N'ombre, si lo hubieras visto, salió con una sonrisota el cabrón, para mí que ya batea de zurda y corre para tercera el güey, no más de pensar que te meten una manguera por el culo y te sueltan una presión de la chingada". • "Tú eres puro pinche pedo Moco, tu pinche abuelito se enferma a cada rato; la otra vez se le acercó a mi jefa en el mercado y casi la guacarea toda, no más porque al pendejo le dio asco ver una papaya podrida, pinche abuelito de mierda que tienes". • "Sí, no lo dudo cabrón; el. pedo está en que están esperando que el ruco estire la pata para recibir una mierda de lana que les va a dejar". 14 / Fruta Verde/ julio-septiembre/ 1996 • "Eh cabrones, pues por ahí dicen que casi todos los billetes se los gastó, el pendejo, en puros boletos de la lotería". • "Estás bien puñal, si la lana ya se la hubiera gastado, el cabrón de mi jefe no se fuera a agarrar el pedo todos tos fines de semana a 'casa de mi pinche padrino que también es bien culo". • "Cálmate güey, tu jefe se cree el Güicho de El Premio Mayor". • "Así estarás de puñetas; el jefe de Concho gana buena lana y la lana que se gasta en el jefe de Moco, es la que realmente se debería gastar en el pendejo de Moco, ¡me cae de a madre!". • "¡Ta' bueno ya!, ya me cagaron sus pinches comentarios". • "¡Hey, miren cabrones, el pinche de Paco sacó un bate!". • "Ay güey y viene pará acá". • "Pendejos, ¿ya le pagaron las cheves de la otra vez?". • "No sé, pregúntale a Concho". • "Pendejo, ese güey le debe a todo el mundo y aparte ni ha venido". • "Cabrones, solucionen este pinche pedo, porque aquel güey viene bien encabronado". • "Pues yo no sé nada". • "Yo menos". · • •y a poco yo voy a saber, pinche Concho de mierda, ya era para que estuviera aquí el cabrón". • "Eh güey, quién va a hablar con ese pendejo". • "No sé, pero yo pinto fuga, el cabrón se ve con ganas de madrear a raza, y ya que los pinches morrillos se le pelaron, se tiene que desquitar con el más pendejo". • "¿Más pendejo?, ¡mis huevos!, ahi nos vemos". • "Espérame, güey". • "Cabrones, a dónde van, pinches culitos de mierda, páguenme mis cheves". • "Tus cheves te las va a pagar Concho". • "Concho no paga más que pura madre, ¡quiero mis billetes!". • "¿Qué onda pinche Paco, a dónde van aquellos cabrones", hay pinche Conchito ora sí te llevó la chingada, ¿dónde está mi lana, cabrón". • "Tu lana, cuál lana. • No te hagas pendejo, la lana de las cheves de la otra vez". • "Chinga, ahora qué hago, aquellos cabrones ya se fugaron y luego yo qué pedo, pinches batos mierdas, Y pa' colm9 no traigo lana, chinga, ni rezar me va a dejar este pen9ejo". • "¡Eh, paquito!, ahorita no traigo billetes, pero mira, te empeño mi gaucho de garantía de paga, nomás aguántame un poquito, camal". • ¡¿Aguantarme?!, ¡mis huevos!, ahora ya te llevó la que te trajo". • "Pinche gordo, nomás no me madrees la cara". • ¿Cuál cara?, ahora me toca a mí plancharte ·a ti, pinche güerco .cabrón". Ct, alumno de la Facultad de Contaduría Pública y Admini1,tración de la UANL. Cur1,a el tercer 1,eme1,tre. Fruta Verde/ julio-septiembre/1996/ 1f ·" ��DEL ROJO VIVO AL COLOR HUMO CENIZA Inmaculada decepción Doloroóamente dedicado a judith Velazco José Israel Morales Saaveclra . En miércoles, cuaresma de ceniza, tu materia termina con ceniza odiando del cigarro la ceniza. FIAMA CRECIENTE Dos figuras de cera derretidas · con flama roja, azul y amarilla más amarilla que azul el olor traspasa conductos nasales un hombre y una mujer fundidos esa respiración agitada esos placeres límites suspendidos el inconfundible brillo de los ojos y la boca siempre sin saliva esas palabras no dichas esos temores amores ese amor de estómago corazón víscera ese amor tan desbordante que no sé si es muerte o vida todo es interno en el aire como figuras fundidas. Fotograúía de la página anterior: Juan }otié Gurrola/Fuentianta Zertuche en "Robertha. eóta tarde"/Colección Particular de Genaro Saúl Reyeti. FUrNSANTA Z€RTUCH€. Poeta, actriz y abogada. Ha trabajado en lati películati "Fando y Liti" (de Alexandro JodorowtikO: "[n el parafao no exióte dolor" (de Víctor Saca); "Adióti ídolo mío" (de }otié Buil); y "Mi vida no tennina aquí". [n teatro ha tiido dirigida por Juan }otié Gurr9la ("Robertha. eóta tarde", "[l atentado", "Miticaót", "Paóiphae", TI diablo atrapado por la cola". etc.); por Arturo Satitre ("Querido Diego, te abraza Quieta"). entre máti de 70 obrati de teatro. Ha participado en el Taller de Creación Literaria de Hugo Argü.elleti, aú como en el de Oticar Wong. Actualmente pretienta w recital poético "Cronoti no eti cómplice de la belleza" en el Teatro del. Pueblo. del Dititrito Federal. Nochet, de d_ ecepción, úantatJmatJ en mi mente, tan dulcet, como la luz y en la otJcuridad, alguien toca mi alma... ~ En mi ventana yo veía venir la llamarada rojo el jinete rojo era el caballo Campanas antillanas invadían mi espacio rojo brillante cantarinas claras. En el plexo solar ya se encontraba una niñita ahorcada aullando agonizante lla se retiró inmediatamente de ese lugar, llevaba prisa, pero una sombra que la había seguido en círculo, permaneció ahí; una casa vieja y sucia de por sí, con un pequeño anuncio a un lado de la puerta, empolvado con letras casi negras. Entró y observó todas las fotografías y los cuadros empolvados, sintió un olor a E humedad.en el cuarto vacío. Recordó al hombre que había perdido al niño, a la máscara que rodó a la parte oscura, a la mujer de ojos sangrando con un niño en brazos. Era el cuadro principal que en ese momento alumbró a la sombra. En aquel instante, las lágrimas rodarían y la sumirían toda la noche. exigiendo un amor hoy ya encontrado • Moriste como Júpiter, Judith brotaron de tu pelo cantarino fantasmas tontamente provocados poemas y dolores en el diván callados a, ~ ... g> o ~e -o -~ un falo inmenso, ruidoso indetenible E ~ e w ·--o Te baña con su esperma de ceniza tú y él son uno y gozan el orgasmo de la muerte por fin amiga. w ~a, ...J (.) ·;:: w €ll alumno de .sexto llemeMre del Colegio de Letrall C.spañolall. encontraste en el metro al amante complaciente. Fruta Verde/ julio-septiembre/1996/ 19 �Por caminar en mis sueños has erosionado mi piel me haces renunciar a--un centenar de tenues presagios empobreces aún más el de predecirte. Hoy apresas los sentimientos que son errantes a mi voluntad de ser licantro de media noche lunar a la fantasía de ser jardinero del terruño de Nunca Jamás. Jacobo García E I reflejo de la luna deslumbra a los insectos y los hace caer al agua. El chapoteo instantáneo delata la voracidad de los bagres. Acaso son las tres de la madrugada, pero eso a él no le importa, lo que cuenta es pasar al otro lado. Echado sobre la hierba, ve los insectos que son devorados. Se frota las manos para transmitir calor a su cuerpo. ¿Cuánto tiempo tiene en esa posición?, se acuerda que llegó cuando las aves daban la bienvenida al sol. Sí, recuerda bien ese momento, pues con envidia siguió el vuelo de estos pájaros hasta que lograron perderse, tragados por el vasto horizonte de la tierra anhelada. Llegó con otros, pe'ro ellos se fueron antes que el sol, lo dejaron esperando al cruzar el río, quizá fue el miedo quien lo mantuvo horas en silencio. Petrificado percibe el sonido de su corazón mezclado con los ruidos nocturnos. El viento cada vez está más frío. Qué burla, pues en el transcurso del día casi muere deshidratado, pero esto no lo amedrenta, el dinero apremia en su hogar. Asu mente llega la imagen de su madre, de cu~ndo él tenía ocho años y su padre dejó la casa.. Esta es la oportunidad de su vida. Sólo tiene que pasar el río... · Sus músculos cobran vida y repta hacia la orilla. Se sumerge en las heladas aguas; cada brazada- lo acerca. Casi ha cruzado. Una luz hiere sus pupilas, una voz incomprensible, un fogonazo y un dolor punzante en su pecho. Hace renacer lo nuestro bajo la falacia de tus suavidades Y no deseo pertenecer a tus caricias, si no a la mera historia de ellas, me voy porque cada vez etoy más susceptible a la cicatriz a la calcinación de la carne a tu ritomanía. No dejas de reptar mientras te vocifero el adiós sigilosamente te acercas humedeces mi resequedad sin distraer mis labios y de los tuyos se deslizan un par de palabras - sólo uno - €6 e6tudiante de La carrera de Arquitectura de ta Univer6idad Regiomontana. Cur6a del 6éptimo tetram_e6tre 20 / Fruta Verde/ julio-septiembre/ 1996 21/Fruta Verde/Julio-septiembre/1996 �ta ,= ~ G.) tlJ o u ta / ~ tlJ G.) = z G.) Q un Semblanza de uri Vladimir Delgado Santos es uno de los jóvenes "frutos" que nuestra Facultad dio a la comunidad en el ámbito de las Letras, radio y cine. El egresó de la carrera de Letras Españolas en 1992, y fue gracias a un curso de guión de radio (que se incorporó en la carrera), que -pudo desenvolverse en este medio. "En el 92-93 trabajé en Radio Nuevo León como productor . .. de programas de radio y como guionista de un taller .de guión en estaciones foráneas; y estuve a cargo de la Hora Nacional. En este tiei:npo, yo era el que hacía los guiones". Después ·de trabajar en radio, Yuri Vladimir se dedicó a la éuestión del cine. "Pensé estudiar cine como una maestría de ·especialización, y ya que tuviera un buen nivel, entrar a televisión; pero también para hacer cine". En 1994 dirigió_y produjo una película realizada con su propio equipo de trabajo llamada "Los Matones", con actores locales y rodada en Mocterrey. Esto le ayudó a ingresar a la SEP en uh proyecto que ideó la misma Secretaría llamado "Andante", Televisión Educativa que tocaba el tema. de la historia de Nuevo León. Actualmente está a cargo de otro proyecto: "Contenido Sociohistórico de la Educación en Nuevo León". Y .. 22 / Fruta Verde/ julio-septiembre/ 1996 Casandra en . Acerca de la carrera de Letras Españolas, opinó que en-ésta existen maestros a quienes podría explotárseles en cuanto a conocimientos, pero_que no se hace. "La maestra Martha García se me hace muy buena, Libertad González, buenísima, Xorge González y el maestro Agustín García,- Gil, Carlos Arredondo, también son muy buenos maestros... saben mucho, pero no se aprovechan. Ya después cuando estás fuera, los ves ahí platicando, dando conferencias y uno_ también aprendiendo cosas. Dices: "Chihuahua', por qué no platicamos de estas cosas en la carrera". Entre-sus escritores favoritos están Simone de Beauvoir, Fernando Pessoa, Guillermo Me.léñdez, Ofelia Pérez, Gloria Collado y Minerva Margarita Villarreal, entre otros. ENIRE LIBROS YCAMARAS Yuri Vladimir publicó su primer libro en 1993 y se llamó "Semblanza del Vache Yúri" en el que mostró sus aptitudes en el campo de la poesía. Actualmente, el joven egresado de Letras planea publicar su segundo libro de poemas el cual ya tiene nombre: "Caereanos".Estos escritos los preparó a la .manera del poeta Caero, poemas paganos. · Otro de sus planes es el producir un guión (ijdaptación de uno de los cuentos de Paco Ignacio Taibo 11), para cine o televisión. L a vida de Casandra lvanka Monárrez de la Garza gira en tomo al teatro, pero, sin duda alguna, las letras son parte de su alimento diario. · Egresó en 1993 de la carrera de Letras Españolas de la UANL y al mismo. tiempo estudió un diplomado en Arte Dramático en la Facultad de Artes Escénicas. Es actriz de "hueso colorado" y su carrera la complementa dando clases que corresponden al campo de las letras, como Análisis de Textos Dramáticos. •Amí me gusta actuar... me apasiona, pero curiosamente me encanta dar clases relacion.adas con la carrera de Letras. "Tal vez muchos se preguntarán cómo fui a parar a Letras, pues es que la historia comienza así: mi papá, Clemente Monárrez, quien ya falleció, fue actor y director de teatro, pero también dio clases en la Escuela de Teatro de la Facultad de Filosofía y Letras. También mi mamá (Laura Lucía) fue actriz; así que desde que estaba chiquita me crié en los teatr~s, de hecho mi primera participación como actriz fue a los tres años, cuando salí gateando en una obra. "Yo crecí con esto y la verdad es que siempre me ha encantado". ¿Cómo inicia en Letras? cultad de Filosofía y Letras son interminables. "Todas las clases me encantaron, pero hay maestros como José Javier Villarreal, Agustín García Gil, Genaro Saúl Reyes, María Eugenia Flores y Xorge González que son valiosísimos. Me hubiera gustado aprovecharlos más, sacarles todo el jugo, preguntarles... porque ahora me doy cuenta que no lo hice". Recomendó que los alumnos aprovechen al máximo el tiempo que están en la escuela. "Oja_lá y·esto sirva para que los alumnos hagan lo que yo no hice, para q~e investiguen por fuera y se preparen para las clases, para que lean y vuelvan a leer". Su carrera • A los II años participó como protagonista en la película experimental "La niña del viento", al lado Helena Rojo y Juan Ferrara. Esta cinta fue dirigidé! y escrita por Roberto Escamilla. La historia estuvo basada en un libreto para televisión que realizó Agustín García Gil. • Fue asistente de .dirección en la obra "Una pura y dos con sal", de la Nena Delgado, la cual fue dirigida por Luis Martín. ' • En Teatro Universitario,realizó el papel de María en "Yerma" y caracterizó a Adela en "La Casa Bernarda·Alba", ambas son de Federico Ciarcía Lorca y fueron dirigidas por Rogelio Villarreal. • Actualmente participa en la obra "Despedida de Soltera", dirigida por Alfonso Cano. La ex-alumna realiza el papel de Marcela, la novia que está próxima a casarse. "Mi papá se fue becado a la URSS a estudiar dirección de teatro y yo también quería úna beca como él. Un día mi papá me dijo que para poderme ganar esta beca tenía que prepararme y estúdiar alguna carrera; a mí no me gustaba otra cosa más que el teatro, pero cuando vi el programa de la carrera de Letras me encantó. "Yo tenía pensado especializarme en acentuación draCasandPa en frases mática, ptro finalmente elegí didáctica. No estoy arrepenGracias a Letras me formeprofesionalmente, aprendí a tida, al contrario, me há servido muchísimo para conocer ver más allá de.un texto y crecí en mi persona y en teatro. las materias que estoy impartiendo, para entender la pro: Me encantó Persona y Sociedad por Wilheilm Reichy puesta del autor, de la obra y, sobre todo, para conocer Simone de Beauvoir. más acerca de la estética y los movimientos literarios". Las generaciones nuevas tienen que echarle más Casandra afirmó que los recuerdos que tiene de la Fa- ganas, porque no vienerYpreparados. Fruta Verde/ julio-septiembre/1 ggs¡ 23 �Vióitando la ú.rutería El fuego de la candelilla lo iluminará El fuego de la candelilla dará luz a la investigación de César Augusto Ramírez. El alumno de sexto semestre de Letras Españolas de la·UANL obtuvo una beca, en agosto, por parte del PACMYC (Programa de Apoyo a las Culturas Municipales y Comunitarias) para un proyecto titulado "La Candelilla y otras fiestas patronales". ¿De qué trata este proyecto? César hará un estudio analítico de las fiestas patronales de Higueras, Doctor Arroyo, General Zaragoza, Mier y Noriega y Bustamante, Nuevo León. "Pero el eje del proyecto está basado en la fiesta de La Candelilla; vamos a tratar de abordar de lleno esta tradición religiosa que consiste en que las gentes de Higueras queman un arbusto llamado candelilla". La intención de César es dejar por escrito un estudio profundo acerca de estas celebraciones. "Si en el País hay muy poca investigación acerca de fiestas patronales, en Nuevo León hay menos, no hay un estudio profundo. Hay una descripción de costumbres y tradiciones en la que están incluidas las fiestas, pero como fenómeno social no están abordadas". Junto con él trabajarán alumnos de Letras~ Historia. "No es la primera Investigación que hago, trabajamos en un proyecto del significado de las fiestas fidencistas de Espinazo, Nuevo León y lo hicimos tres personas: uno de Historia, uno de Soeiología y yo; esto nos sirvió mucho porque lo que buscamos es una lnterdisciplinalidad en las carreras, que no haya barreras, sino que se complementen". La Secretaria Académica en coordinación con· eL Colegio de LetTa&; de e&ta tacuLtad, organi:aron et Programa de ActuaLi:ación Docente deL Colegio de LetT"4 t4pañol"4. Deniro de e&te ciclo &e Uevaron.a cabo 144 &iguiente& conterenci"4. Antonio Aguilar, Ullanet Brintrup, Francisco Javier de la Ca.bada, Kada lvette Medellín y Genaro Saú1 Reyes El miércoles 7 de agosto inició el programa con el tema flConciencia Ecológica en la Literatura Hispanoamericana", qúe estuvo a cargo de Francisco Javier de la Cabada. El catedrátrico del College of the Rewoods, ubicado en Eureka, California, habló de la relevancia que están .adquiriendo los temas ecológicos en la literatura. Luisa Campuzano y Genaro Saúl Reyes 24 / Fruta Verde/ julio-septiembre 1996 "Cronotopo Bajtiniano en la literatura de los Viajes" fue la segunda charla y estuvo a cargo de Lilianet Brintrup. La doctora en Literatura Hispanoamericana y catedrática de la Humboldt University, en Indiana, abordó este tetna el 14 de agosto. La charla la dividió en dos partes: en la primera, referente al croriotopo, en donde se entrecruzan el tiempo con un espacio determinado; en la segunda parte habló de que elviajero tiene que ver más allá. En la tercera conferencia, Luisa Campuzano habló de los flViajeros hispanoamericanos del siglo. XIX", el 21 de agosto. La profesora de la Casa ~e !¡is Américas y la Universidad de la Habana habló de escritores hispanoamericanos que han viajado a Estados Unidos y han escrito de este lugar. Citó ejemplos de la obra de María de las Mercedes Santa Cruz y Montatvo (Cuba), Domingo Faustino Sarmiento (Argentina), José Martí (Cuba) y Justo Sierra, (México). mtr,ue, ¿Qué·fíestas patronales investigará? asar Aupsm luúrez ·La Punción: 8 de diciembre en Doctór Arroyo. ·La candelllla: 11 de diciembre en Higueras. ·La Cera: Del 17 al 21 de marzo en General Zaragoza. ·San Antonio de Padua: 13 de junio en Mier y Noriega. ·El Setlor CrudAcado de 1111C1la· 6 de agosto en Bustamante. Cuenta, canta y cree Hacer una descripción de lo que son las·brujas, pero basado en los testimonios de la gente que vive en algunos ejidos de Nuevo León, fue el objetivo de Martha 8eatriz Ramos Tristán en su artículo "Introducción a un estudio sobre brujas y curanderas en la tradición oral de Hualahuises, Nuevo León" La alumna de octavo semestre de Letras Españolas publicó este artículo en el libro "Contar, cantar, creer", _coordinado por Juan Cristóbal Lopez Carrera. •~ idea la iniciaron un grupo de- historiadores que quería capturar los . testimonios, costumbres, comidas, etc~de varios municipios de Nuevo León. Se empezó a trabajar con una beca que le dieron a Cristóbal y durante un año y medio viajamos. "A mí, particularmente, me interesó el tema de las brujas, pero desde el ángulo de la gente. Lo importante era ver cómo lo percibía la gente". El libro salió hace tres meses y fue publicado por Editorial Vestigios/Fondo EME. Martha Beatriz Ral8QS Tristán Fruta Verde/ iuliio-septiembre 1996/ 25 , �Aventuras de lunes a diciembre Aquelarre de la ., cotidianeidad César Augusto Ramír~z Agustín García Gil .~ 1 .. Gerardo Ortega. "De Lune6 a Diciembre". Cdición Independiente. Monterrey 1995. \ \ ✓-"" \~~' Poetas en el Colegio. clases y talleres del Colegio de Letras han acudido poetas de. alto calibre: José Javier Villarreal, Yuri Vladimir Delgado, Ofelia Patricia Pérez, Xorge ·González, Genaro Huacal y Guillermo Meléndez, para nombrar sólo algunos. Aesas clases a~ste actualmente Gerardo Ortega, poeta y narrador, autor de De lunes a diciembre (1995). La lectura de este poemario originó las siguientes notas: , A Nuevamente el deseo acorralado. El planeta Yadivia. Yadivia, eres el centro. Alrededor de ti giran la noche, la Te quiere. Te tiene. Te busca. Te extraña, Te desea en mañana, la luna y él (desde luego). Eres también una vano, en el frío llano de su inmensa cama. ¿Por qué lo· · geografía que contiene arroyos, selvas, jardines, plazas, dejaste solo, eh? calles... Lugares recorridos, conocidos. Historia de amor/desamor. Ciudad Universitaria. EL metro. Piel solitaria. Mercado en Violentamente lejos. Tus jardines llovidos cantan sin él, construcción. Las naves. Tierra firme. Tu plaza. El jardín de tus mañanas, etcétera. que tanto te ha querido. Yadivia, sin espejo. Sírveme otra, compadre. Mientras tanto, desde la sinfonola canta un mariachi: "No Volverás a estos poemas para saber quién fuiste y quién fue él. sab~s a dónde, ni cómo, tal vez a la Ciudad Perdida... ". Y volviendo la página,.versos excelentes. De lunes a diciembre contiene 22 poemas que despliegan su mundo, 22 boletos para recorrer un año de siete días, 22 encuentros con una voz interesante, sincera, amorosa. 22 espejos. • No quiero que amanezca sin decirte que te he querido tanto de lunes a diciembre • Apenas un sueño de ojos grandes ., Algo más. Aguótin García Gil eti catedrático del Colegio de Letrati Gerardo Ortega eti alumno de tiexto tiemeótre del Colegio E:tipañolati. de Letrati E:tipañolati . 26 /.Fruta Verde/ julio-septiembre/ 1996 \; t'f. ': Martha Beatriz Ramo6 Tri6tán. "Introducción a un eótudio 6obre b]:U.ja6·y" eütandera6 en la tradición oral de Hualahui6e6, N.L. ". Cn: Juan Cr.iitóv.at_ López Carrera (compilador). CONTAR, CANTAR, CR.ffR. (Hi6toria y cultura en'..up pueblo del Noret,te de México: Hualahui6e6, N.L.). td. Ve6tigio6/Fondo CMC,{Centro de C6tudio6 Regionale61 Financiarte. M~nterrey, 1996. La creencia en la brujería y el curanderismo subyace en la vida cotidiana del campo y la ciudad; éste es uno de los planteamientos de Martha Beatriz Ramos Tristán en su artículo publicado en el libro Contar, Cantar, Creer. (Historia y cultura en un pueblo del Noreste de México: Hualahuises, N.L.). Ed. Vestigios/Fondo EME/ Centro de Estudios Regionales/Financiarte. 1996. ~ La autora titula su trabajo como una "Introducción a un estudio sobre brujas y curanderas en la tradición oral de Hualahuises, N.L.". La metodología que utiliza es la de entrevistas para la obtención de relatos (mitos, leyendas, anécdotas...), por medio de las cuales pretende llegar al análisis del fenó. meno, y establecer vínculos históricos en la preservación de las costumbres y tradiciones. En su acercamiento introductorio para el caso del estudio propone tres objetivos: primero, conocer las creencias mágico-religiosas para después estudiarlas, esto se aprecia en la clasificación de relatos; segundo, la difusión de la herencia sincrética de la región, para abordar la mezcla que existe entre religiosidad y el conjunto de creencias sobre herbolaria, superchería y objetos rituales; y tercero, comprender el proceso histórico para analizar los cambios, la adaptación de nuevas formas de arraigo a la tradición, la migración constante de personas en Nuevo León de lo rural a lo urbano, llevando consigo toda la simbología de sus costumbres, que sufrirán, ya en otro contexto social, un inevitable proceso de transformación. El trabajo queda en la descripción al tocar los dos primeros puntos, aunque _advierte de antemano no cubrir el tercero; sin embargo, en la clasificación de los relatos -entrevistas a informantes- se observan los asuntos que apuntalan a la comprensión del proceso histórico del fenómeno estudiado: la distinción tajante entre bruja y curandera; el nahualismo, cualidad del brujo de convertirse en animal; la bruja chupasangre, que para prevenirse de ella hay que utilizar unas tijeras en cruz; la personificación en fetiche, modalidad de hacer "males" por medio de la confección de figurillas de trapo u otro objeto perteneciente a la persona que se desea hacer el "daño"; la reunión de brujas o aquelarre y, por último, la crisis actual de la tradición brujeril. En cada uno de los asuntos, que desembocan en varios temas, subyace un mito construido en los avatares del tiempo, al que es necesario contextualizar y relacionar con el presente para su posible interpretación. La investigación presente una de las tradiciones en vías de extinción, que_se deja ver en las palabras de los informantes; pero este tema es muy común en la vida cotidiana del campo ·y la ciudad, entonces habría que penetrar _por ese rubro para un estudio más amplio, como en este texto se apunta, de la historia de la brujería y prácticas curativas. Cétiar imgutito Rnmírez eti alumno de tiexto tiemetitre Martha Beatriz~Ramoti Triótán eti alumna de octavo de Letrati E:tipañolati. tiemetitre de Letrati Etipañolati. Fruta Verde/ julio-septiemb(e/1996/ 27 �José Luis Martínez (quien se confiesa adicto al género policiaco) Julia Soledad quiñones Vega Lo que más me gusta del cine Los olvidados (México, 1950). Dirección: Luis Buñuel. Intérpretes: Roberto Cobo, Miguel Inclán, Stella Inda, Alfonso Mejía, Héctor López Portillo. Película que me hizo volver los ojos al cine mexicano. Yo crecí viendo Nosotros los pobres, Ustedes los ricos y Pepe el toro, descubrir otro tratamiento de la pobreza, me impactó. La balada de Gregorio Cortez (Estados Unidos, 1982). Dirección: Robert M. Young y de la literatura, es que ahí se puede hacer todo lo que no se puede hacer en el teatro. El cocinero, el ladrón, su esposa y su amante (rhe cook, the thief, his wife and her Jover; Inglaterra; 1989; P~~er Green~way). La visión más estética y cruda del amor. Greenaway fusiona el Intérpretes: Edward James Olmos, Tom Bower, James Gammon, Brion James, Bru McGuill. Película s_obria que retrata la discriminación del sistema norteamericano d justicia en contra de los chicanos. Me gusta sobre todo el trabajo de Edward James Olmos, como Gregorio Cortez, y el contenido político de la cinta. t~atro, la danza,_ la mus1ca, la arquitectura, la fotografía y la literatura para darnos una cátedra del buen eme contemporaneo. El festín de Babette (Dinamarca, 1987). Dirección: Gabriel Axel. Un ~rro Andaluz «!n chien Andalou; Francia; 1928; Luis Buñuel). Siempre que veo un perro ... mmed1atamente quiero volver a verla porque siento que todo fue un sueño. Intérpretes: Stephane Audran, Birgitte Federspiel, Bodil Kjer, Jan Kulle, Jean-Philippe Lafont. Una película gozosa, para disfrutarse Metrópo~is (Alemania; 1926; Fritz Lang). Si todos los bailarines de danza contemporánea de Moncon los sentidos y que nos llegue el intelecto. La comunión entre terre~ conociera~ es~a obra, el nivel de creación de las compañías sería excelente. Es la mejor obra colo sensual y lo místico: Una apuesta, también, por la vida y la reografica-expres10nista que he visto y no me canso de ver. comunión de los seres humanos. Tal vez, lo que pasa, es que soy un glotón sentimental y por eso me gustó. Perros de Reserva (Reservoir Dogs; EEUU; 1991; Quentin Tarantino). una oreja destrozada. ~~ chorro _d~ sangre escurriendo en la rampa-escenario. Tim Roth llorando sus tripas. Una buena selecEl amor es un perro infernal (Bélgica, 1987). Dirección: Dominique Deruddere. Intérpretes: Josse de Pauw, Geert Hunaerts, c10~ de mus1~a y Tararitino haciendo de las suyas con los espectadores, que como yo, disfrutamos de su Michael Pas, Gene Bervoerts, Amir Chakir. Esta película la vi en el desaparecido cine Colón, lugar que no ppdríá ser más apropia· pehcula un viernes lluv10so en el Cinema del Valle. do para disfrutar las escenas de ese amor necrófilo. Me gusta por el enfrentamiento que la cinta provoca en el espectador. Un en• frentamiento con las concepciones sobre el amor, los valores morales, la sexualidad. Un enfrentamiento con nosotros mismos. Ladró~ de bicicletas (Ladri di biciclette; Italia; 1948; Vittorio de Sica). Es lé! película representativa del neorrealismo italiano; y lo que más disfruto de ella es Cinema Paradiso (Italia-Francia, 1989). Dirección: Giuseppe Tornatore. Intérpretes: Philippe Noiret, Jacques Perrin, Salva-. la naturalidad y la sinceridad de las actuaciotore Cascio, Marco Leonardi, Agnese Nano, Antonella Attili. Cuando el liberalismo parece que ha triunfado en todo el mundo, ver nes. Cinema Paradiso y disfrutar las nostalgias que recupera la película, nos confirma que todavía hay momentos para la ternura. Tal vez por eso me gusta. Películas policiacas ~ El Acorazado Potiomkin (Brenenosets Potiomkin; URSS; 1926; Sergei Mijailovich Einsenstein). Aparte de discípulo de Meyerhold, Ein- El halcón maltés (Estados Uhidos, 1941). Dirección: John Huston. Intérpretes: Humprey Bogart y Mary Astor. Primera pelí senstein es el creador de la imagen más impactante que cula policiaca que disfruté con conocimiento de causa. Fue de alguna manera la puerta de entrada al cine negro y se lo debo bási· he visto en el cine: las escaleras. camente a Genaro, por obligarme a leer a Dashiell Hammett; y a Humprey Bogarth, por cumplir mis expectativas en la pantalla, r presentando al detective rudo, impasible, llamado Sam Spade. Los Olvidados (México; 1950; Luis Buñuel). Sería un peLa ventana indiscreta (Estados Unidos, 1954). Dirección: Alfred Hitchcock. Intérpretes: James Stewart, Grace Kelly, We dell Corey, Thelma Ritter, Raymond Burr, Judith Evelyn. Sobre esta película no se me ocurre mucho qué decir, sólo que la con, · muy tarde (1995), y me encantó. ¿Será por el mirón que todos llevamos dentro? cado dejar a esta cinta fuera de mis favoritas. La considero la obra más auténtica del maestro Buñuel. Idaho, mi camino de sueños (My own prívate Idaho; EEUU; 1991; Gus Van Sant Jr.). El tabú de conocer la verdadera libertad, se Los últimos días de la víctima (Argentina, 1982). Dirección: Adolfo Aristarain. Intérpretes: Federico Luppi, Soledad Silv3 ra, Julio de Grazia, Ulises Dumont. Película argentina que disfruté en el Cinema del Valle hace ya algunos años. El juego del ca b?rra después de ver en pantalla cómo arde una casa y se dirige al cielo. Medor y su presa tiene un ritmo endiablado que me mantuvo todo el tiempo, ahora si que al filo de la butaca. Uno de mis director tafora de un nuevo camino. favoritos en estos momentos. Tiempo de revancha y los capítulos sobre el detective español Pepe Carvahllo son algunos de los trabajos de Adolfo Aristarain. El festín de Babette (Babettes gaestebud; Suecia; 1987; Gabriel Axe/). Terciopelo azul (Estados Unidos, 1986). Dirección: David Lynch. Isabella Rosellini, Dennis Hopper, Kile MacLachlan. La pri. mera vez que vi la película, no me gustó, se me hizo incoherente, trastocaba lo que yo entendía por un thriller. Después he i aprendiendo a quererla, aunque siempre termino con una sensación de aturdimiento. Las escenas del voyeur me encantan. ~n verdadero banquete. Es una de las obras más poéticas que conozco. El vestuario Y la utilización del espacio me parecen muy acertados. _Salvaje de corazón (WJ/d at Heart; EEUU; 1990; David Lynch). No sé por Búsqueda frenética (Estados Unidos, 1987). Dirección: Roman Polanski. Intérpretes: Harrison Ford, Betty Buckley, John M que, pero siempre me identifico con las hi1torias de carretera. La considero como el honey, Emanuel Seigner, Gerard Klein~ Aunque Genaro dice que no le gusta, a mí sí. lugar ideal para sentir y vivir la libertad. Lo único que puedo decir, es que me hubiera gustado estar en el reparto de esta cinta 28 / Fruta vérde/ julio-septiembre/ 1996 Fruta Verde/ julio-septiembre/1996/ 29 �Sobre cultura ysociedad ' DENUMEROS • Católicos.en América Latina que en las últimas dos décadas se pasaron a las filas evangélicas: 40 millones. CINEMANIACOS • Dólares en que fue subastado el batimóvil . utilizado en la película Batman: 189 mil. LA PALABRA PRECISA • Salario mensual promedio de un entrenador en el futbol mexicano: 184 mil. MUSICOLOCIA • Copias del álbum 1he Beatles Antology volume I vendidos en Estados Unidos en la primera semana de su aparición: 855 mil 473- MUJERES •una de cada cuatro o cinco madres mexicanas son solteras o solas. • Hay unos 50 millones de abortos inducidos al año en el mundo (!987) DE MERETRICES • Sexoservicios que se realizan por minuto en La Merced: 10. • Mujeres "exclavizadas" como sexo-sentdoras en Europa Ocddental: 500 mil. ADICCION • Copas de whisky que se recomienda beber a · la semana: 11. 30/ Fruta Verde/ julio-septiembre/1996 Por más de 340 años hemos permanecido a la espera de nuestros derechos, derechos que nos ha dado Dios y que nos ha garantizado la · Constitución. Decir: •espera, ten paciencia" es fá€il para aquéllos que no han probado nunca cuánto hieren las flechas de la segregación. Pero cuando tú has visto bandas-enloquecidaslinchar a tu padre y a tu madre por el sólo hecho de que les daba la gana, y ahogar a tu hermano y a tu hermana sólo para divertirse... , cuando veas al policía lleno de odio maldecir, pisotear, golpear, incluso matar a tus hermanos y hermanas negros... , cuando sientas que tu lengua se pega al palaear y no tiene palabra para explicar a tu niña de 6 años, que ella no puede ir a aquel parque a divertirse; cuando veas sus ojitos llenos de lágrimas y le debes decir que el •parque de atracciones" está vedado a los niños de color... ; entonces, sí; entonces lograrás comprender por qué nosotros encontramos difícil esperar. La cuestión no es si nosotros somos extremistas o no, sino más bien cuál tipo de ~xtremismo escogemos: ¿extremismo de odio o extremismo de amor? Martfn ú.lther KJng "I.a fuerza. de amar" w ..J m z o ü o w ..J o ü �-a I» a 1 11111111 -■ = e::, = e::, -■ :DI UNIVERSIDAD AUI'ONOMA DE NUEVO LEON ---- Rector Dr. Reyes Tamez Guerra ~ (1) . a 1 -■ e-, e::, i t CD I» = :z :DI 1 Secretario General Dr. Luis Galán Wong Secretario Académico Dr. Rogelio González Castillo FACULTAD DE FILOSOFIA YIEI'RAS Director Lic. Ricardo C. Villarreal Arrambide Secretario Académico Lic. Miguel de la Torre Gamboa Secretario de Extensión y DJfustón Lic. Nicolás Duarte Ortega Coordinador del Colegio de Letras Espatlolas Lic. Genaro Saúl Reyes Calderón �"Un día, mi hermanastra María Luisa estaba en la bacinica; la , , empuje y cayo hacia atrás con la bacinica y todo. Furiosa me dijo: 'Tú no eres hija de mi mamá y ·de mi papá. A ti te recogieron de un basurero'. , Aquella afirma, c,on me impresionó al punto de convertirme en una criatura completamente introvertida". . . . . Frida Kahlo � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1996 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio- Septiemre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, revista de los alumnos del Colegio de Letras Españolas de la UANL, 1996, Año 2, No 4, Julio- Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Reyes Calderón, Genaro Saúl, Responsable General Aguilar Ibarra, Antonio, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1996 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015795 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Flama creciente Inmaculada decepción Moraleja Silencio Terror del escritor Tierra anhelada https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13960/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1996._Vol._1._No._3._Abril-Junio._0002015794ocr.pdf e5a80b6311a5c4f43b8478b7d9aaa3b5 PDF Text Text lnista ■ las ~amnos i l ~e le1ns Espaillas • la a lil 1/ lmen V arl· )lil ~ 1 �Fruta Verde En este número In memoriani Responsable general Genaro Saúl Reyes Calderón 3 Estás invitado aescribir Tlerranrme Coordinadora del número Cristina García Chávez 6 Semilla Fresca Consejo Editorial Antonio Aguilar Jbarra José Luis Berlanga Santos Mayra Nayelly Castillo Linton Edith Falcón Omelas Cristina García Chávez Eduardo Garza Martínez Pablo Hemández Montoya Karla Ivette Medellín Flores Eduardo Ortiz Moneada Ramiro Alberto Ríos Torres Captura Edith Falcón Omelas Conect:16n José Luis Berlanga Santos Karla Ivette Medellín flores 8 Palabras en prisión/ Dali Valdez 9 Lunas de Abril/ Jo~ Servín 10 14 16 17 18- Demencia TotaVB Olamán 19 La llama/ Eliseo carranza Guerra Fonnac/6n Pablo Hemández Montoya Eduardo Garza Martínez Ramiro Alberto Ríos Torres Eduardo Ortiz Moneada Mayra Nayelly Castillo Linton DIHño Edith Faleón Omelas Fotos de Portada Edith Falcón Omelas Xorge González: ~ poeta Amor Eterno/ Maño canw Tocano cabazorro/ Aarón Aguirre Silva Punto Final/ Laura Polendo 28 Visitando la Fruteria El teatro de Jorge Silva YAl~andro Morales cantó ¿Cuáles son los libros favoritos de Libertad González yAgustín García Gil? 30 Es una pena que mucha gente permanezca inédita por meros escrúpulos. Sus textos son tan personales que, piensan, serán destrozados cuando éstos vean la luz. Pero el impacto será tan reducido que ni a los autores·les molestará con el tiempo. Puros pinches pretextos. ¿Qué importa ser odiado por un simple relato? Afin de cuentas sabrán si es verídico o sólo producto de una mente pijotera y masturbatoria. No sólo los excesos llevan al palacio de la sabiduría. El pitorreo y la mala leche ayudan un poco. Aarón Aguirre Reyna ABC A Gabrieta Sí: escribir una ficción es describir la realidad, es decir, llevar el término de la deliciosa omnipresencia hasta la frontera invisible de la creación, todo dentro de un juego de seducción estética ·que ha de volverse perseguidor y perseguido, víctima y victimario, espejo y reflejo de lo que se debe -se debería- considerar como verdadero, porque, a fin de cuentas, escribir es transgredir, liberar, interrogar y hasta corromper... al igual que amar, sentir, vivir, conmover y entregar, ya que siempre se ha de escribir desde una soledad, pero en pos de cierta idílica reintegración. Ignacio Mendoza Entrevistas a Rosa Ma. Gutiérrez yJavier Serna IEnlahuerta 24 26 Pánico escénico Hijo/ catalina Hemández De Nuestra Coseoha 20 Francisco Flores Liera Noviembre 10 de 1966/ Mayo 3 1996 compañero del octavo semestre de Letras Españolas Jardín Amplio Noveno semestre de Letras La literatura posee su realidad en sí misma. Lo que_escribimos • nace de la realidad, pero al escribirlo se vuelve irreal, mágico, virtual. En la literatura la realidad se vuelve lógicamente ilógica: un almohadón de plumas más una mujer es igual a muerte; una carta a una señorita en París más once conejitos es igual a suicidio. Nunca sabe adónde nos llevará lo que escribimos. Escribe. Sólo escribe. Escribe lo que desees, como lo desees. El problema estriba en que quizás ya nadie pueda detenerte. Si te intere&a e&cribir, tomar foto&, dibujar o aportar idea& para Fruta Verde, dirigete con Oi&tina García, tdith Falcón o Ivette Me- - deUin at grupo de &éptimo grado nocturno de Letra& o Ueva tw cotaboracione& a ta coordinación de Ramiro Ríos Séptimo semestre de Letras e&te colegio. Fruta Verde/ abril-juAio1996/ 3 �¿txi&te el destino? Muchos nos hemos preguntado si el destino existe, pero tal vez no todos creemos que sí. El caso siguiente podría ayudar .-o complica_r- a entender al destino por sí mismo. La historia comienza cuando el joven Xorge González se encuentra en la disyuntiva de elegir ·carrera: "Matemáticas o Química" se pregunta; pero luego toma la decisión de irse a México a estudiar Antropología, sin embargo por cuestiones familiares no puede viajar y decide permanecer en Monterrey e ingresar a la Facultad de Filosofía y letras de la UANL. "Me tocó la época de i968 a 1973, era una época conflictiva, llena de sorpresas, pero . también llena de magia. Epoca de metralletas, de golpes, de injusticia... algo nos estaba planteando la sociedad para que nosotros los tomáramos en cuenta". Aquellos momentos de estudiante fueron trascendentes para él. La lectura y los maestros cambiaron su vida, y también su nombre, y le hicieron que encontrara una línea personal dentro de las letras. "Definitivamente Xorge es con X. Si uno va a la lengua griega se encontrará con el nombre básico de Xorge, que significa campesino y yo siempre he pensado que soy de la tierra. "De mis maestros tengo muy buenos recuerdos, en primer término la Dra. Alma Silvia Rodríguez, porque me abrió el campo de la lingüística, después el Lic. luis·Astey, ya que él me encauzó y apoyó enormemente para que yo siguiera escribiendo. También el Dr. Juan José García Gómez porque me dio mu1 4 / Fruta Verdf)/ abril-juni9 1996 chos elementos para mi labor docente y conocimientos sobre la literatura y el Lic. Fidel Chávez". Como letrólogo ha trabajado en diferentes instituciones. "El mismo año que terminé la carrera, empecé a dar clases en Filosofía, luego en Arquitectura, en Trabajo Social, en la desaparecida carrera de Antropología y en Comunicación. "En el ITESM trabajé en dos departamentos: Programas Internacionales y Humanidades. En la UR y UDEM di clases en Humanidades" , . Ha dedicado parte de su tiempo a la revisión de textos, a trabajar en Gobierno (en la biblioteca). "lo más importante de mi trabajo es haber conocido a mucha gente, gente y más gente y creo que eso me hace vivir con mucha intensidad el momento que me ha tocado vivir". "Actualmente trabajo en la Biblioteca Central del Estado en el área de fomento y proyecto a la lectura, en el Colegio de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL y en la Escuela de Teatro de la misma Facultad". Afirma que la carrera de Letras Españolas abarca muchas áreas -todas muy interesantespero la que más le apasiona es la Lingüística. "Para mí es básica en el estudioso de la literatura porque hay que ir sobre el lenguaje, hay que expforar, hay que profundizar sobre las palabras para saber qué.dicen y la lingüís-· tica no~ da valiosos elementos para hacerlo; ños da elementos para ayudar al sistema educativo, darle un horizonte, un método'. i En cuanto a su faceta de poeta, El'1róbier-no del Estado de Nuevo León le publicó una selección de poemas. "Esta selección que se tituló "Otra Vez la Vida' considero que es mi realidad, mi historia. "Siempre pensé que para mí el amor era básico, lo escencial en la vida. Sin embargo empecé a estudiar y lo hice bien. "Leí muchos libros, di muchas clases, trabajé muchos años con la misma intensidad, tuve muchos alumnos, conocí a tantos maestros... En todo este lapso me olvidé de mi vida, solamente era una especie de informador o de formador de alumnos, P.ero sin una historia personal. "Después de muchos años me di cuenta que • estaba alejándome de la realidad, que había muchas cosas que se me escapaban. Alguien me decía te quiero y no le entendía; alguien me decía te odio y tampoco le entendía. Yes entonces, cortazianamente hablando, doy un salto metafísico y me doy cuenta que estoy capacitado para emocionarme, para tener afectos, para establecer relaciones no virtuales sino humanas... después de esto pude escribir: "Otra vez la vida', que es el primer libro de poesía que publiqué". Gonzalez considera que un poeta o un escritor debe formarse en los talleres de creación literaria. "He sido coordinador de talleres en el Tecnológico de Monterrey, durante tres anos. También participé 10 años en la UDEM y durante tres o cuatro semestres en la Facultad de Filosofía y Letras. "Me considero parte de los talleristas regiomontanos; he adquirido mucha experiencia en ellos y puedo decir que éstos son importantes. El poeta se hace solo, trae consigo la capacidad creadora, la imaginación, la sensibilidad. Esto no lo es todo porque el poeta tiene que seguirse preparando. Percatarse de qué está sucediendo a su alrededor, entonces tiene elementos que nos dan a pensar que son visionarios, tie~en una gran sensibilidad para percatarse qué°hay cambios en el mundo que transforman la realidad". Entre sus planes a futuro se encue_ntra el publicar un segundo libro de poemas que titulará "Vizancio". "Además quiero publicar un libro téorico sobre talleres literarios". Fruta Verde/ abril-junio1996/ 5 �·Xorge González ,. y su poes,a Yo doy el edpacio donde e6toy. Noel Annand Ya no tenían frío los emblemas soñaba. Sus recuerdos vivían en villas y pequeños castillos. Sus ojos en búsqueda de talismanes ' de íconos. El corcel de Francia, el de Inglaterra dibujaban su barbarie en lo muerto soñaban también. Creían haber conjurado los rezos, los nombres, los títulos sin término. 1 De súbito esa realidad: de mujerzuelas y soldaderas eunucos y patriarcas. Pincelazo inesperado. Huestes de moscardones y lanzas. Oraciones pesadas ya sin fe. Las cortesanas arrojan flores putrefactas. Cinturones para las princesas. Sí, por el almanaque sabíamos del viento, de esos recuerdos que se clavaron a las casas. Con té de canela saboreábamos las tardes, la jarilla y los ojos de los conejos. Luego el hollín y los adioses pintaron con saludos el adobe; se fueron las palomas con los rezos de los rincones. María, Juana y Elena humedecieron las hojarascas. YEl Chorro donde dejábamos sueños, noches, pinolillos, pero no las plegarias ni las palabras de la abuela, empezó a agotarse. Hidalgo, N.L., 1991 De Bizancio, 1996. 6 I Fruta Verde/ abril-junio 1996 Fruta Verde/ abriliunio1996/ 7 �Lunaó de Abril 111 u Joel Servín Ortega Muerta de luna, yace sobre hoja obsidiana, 111 al s:.. sz.. DalíValdez Vacío las palabras que hay en mi mente las ato con tinta para que no vuelen. Entonces me recupero mi cabeza se llena hasta el tope de nuevo brotan de mis labios sonidos austeros que se escapan ya no hay remedio. Recojo los sonidos que encuentro dispersos los uno. los pego los guardo .en secreto. Yá nadie sabía mi último anhelo. en donde vierten de estrellas cántaros dos musas entre el muelle y el glaciar entre el sol y la cornisa Sobre la acrótera del tiempo, de la marchita realidad, respiro; dormita el universo en la proa de mi noche invierno·' delirante, llovizna mi sangre el rostro del cielo entre el fiordo y el volcán entre el valle y tu sonrisa Tus pasos conquistan el sonido del trueno ' el compás de tu silueta rompe el hilo de cordura que aún pendía de mi cabeza, hoy el día se propaga por el blanco prado de tu espalda, catarsis de lirios y cometas entre el trueno y el altar entre el viento y las espinas Dominas el horizonte y lo aprietas en tus manos, amasas tus anhelos entre sueños y vértigos de Eros entre el eco y el juglar entre el hielo y tu enigma Remolino de llamas, de piel y de latidos; una fragancia desatada en el ambiente, Nació en Monclova, Coahuila el 23 de mano de 197 Cur6a el cuarto 6eme6tre de Letra6 €6pañol06 de 1 5. Facultad de Filo6obía y Letrad. ª la frontera de los cuerpos es la mente. Et. alumno de quinto 6eme6tre de Letra6 E6pailola6 a/ Fruta Verde/ abril-junio 1996 Fruta Verde/ pbril-junio1996/ 9 �mar terna Mario Cantú Toscano La -tarde se hacía· luenga y unos pesados rayos de sol se escurrieron entre las persianas. La penumbra disfrazaba la desnudez de los amantes que, quietos, uno frente al otro, se miraban largamente y sin decir palabra. Se acariciaban los contornos con las miradas·, el ventilador seguía moviéndose lentamente en el techo. Detrás de esos ojos verdes y esa barba recién rasurada, había un fuego que ella deseaba. Desvió sus ojos grises hacia el suelo, esperando una iniciativa por parte de aquel hombre tirano. El le tendió la mano en señal de acercamiento y abrió sus labios·secos. - ¡Ay, güey! Eso está bien mamón. ... El le tendió la mano en señal de acercamiento y abrió sus labios secos. - ¡No chingues! Así no pasó. Es más, ahorita ya no hay sol, no hay abanico, y el cuarto es_tá bien pinche. Se habían conocido en una exposición de arte contemporáneo. La mirada verde chocó con una mirada gris que lo acechaba hacía cinco minutos antes. El se acercó primero, pero ella dijo _la primera palabra. - ¡Hola! - Amí no me chingas, eso no pasó. Para em- pezar: jamás en mi vida he ido a un museo; no tengo los ojos verdes ni ella los tiene grises; somos morenos, chaparros, y con cara de náhuatl; y no tengo barba afeitada porque soy lampiño. Son puras mentiras. - ¡Cállate!- dijo ella - Deja que continúe la historia, a mí me gusta así. - Pero sabes que así no pasó. - Es más romántico, necesitamos distraernos, replicó. - Una cosa es distraernos y otra tergiversar la información. Comenzaron a platicar de arte y luego sobre las pasiones humanas. Los ojos grises propusieron ir a un café (No es cierto, fuimos a los tacos). Ella sorbió delicadamente su café y clavó la mirada en el rostro de su vencedor: sí, su vencedor: porque a pesar .de las pocas horas de conocerse había decidido entregarle su virginidad (¡Cuál!, si es bien puta). Caminaron abrazados por un parque desierto, viendo cómo se desprendían las hojas de los árboles (Andábamos por la Calzada). Por fin llegaron a la residencia de ella (¡No chingues·!, es una casa de interés social y por poco me viola). Al siguiente día la misma mesa los miraba con envidia, sentados frente a dos tazas de café Personaje: Así está más parejo. (Estábamos en ef Rodeo). ¡Suficiente! Tú eres Narrador: Esto no es ético ni moral. un personaje y yo el narrador, por consiguienPersonaje: Pero es más democrático. te haces lo que yo digo. Narrador: Estamos rompiendo con los es- Pero estás diciendo cosas que no pasaron. Yo tengo el poder de narrar como yo quiera, quemas, y al que los rompe s~ lo lleva Pifas. Personaje: ¿No te gustó? y digo la verdad que a mí me plazca, así que Narrador: No. esto es verdad porque yo lo digo. Personaje: No te lo comas. i ParA qUe ce Te - Esto es una injusticia, yo quiero narrar mi kite, bol ah eskRivir coMo ze mhe dE. mhi tragedia. CHINGaDA ganA"%X=+O Narrador: ¡Ya! Yo soy el único que narra aquí, y no discuto con personajes impertinentes e insubordinaDespués de desahogar sus pasiones, ambos dos. - No es parejo. ¿Por qué tengo que usar un cuerpos, hacinados entre las sábanas, meditaban (Estábamos tirando baba). Ella se levantó guión para poder hablar y tú no? y lo miró desde lo más profundo de Porque soy el narrador. ~ Fruta Verde/ ab.riJ-junio1996/ 11 1D I Fruta Verde/ abril-junio 1996 �o lU ;:.__ ·¡: ~ 'üi ca E e 'º ·o -~e ::::, E 8 J!! Q) "O ca ca ·o ~ ca ~ g o LL. los ojos g,rises (Negros como su perra vida). Se sintió incómoda al pensar que quizá sólo significaba una aventura para él (Me quería chingar y lo logró). El le había dejado algo en sus entrañas: (semen) un amor... (y un ardor). Lo que ella no sabía era que a él le faltaba algo: (sí, mi cartera. Cállate y déjame contar la historia") amor. (Se voló mi cartera... "Silencio". Traía mucho dinero. "Que cierres la boca"). Pero los ojos grises querían asegurarse de ser algo más que... (no me pagan si no... "Cáll/ No me calles/ ate" ... muestro la cédula que traía mi cartera) ... -una simple pasión. Cuando los ojos verdes se volvieron a combinar con el gris, ella le preguntó: - ¿Me amas? - No, porque eres puta y te llevaste mi lana, mi cédula, mis zapatos y mi pantalón. Le tuve que hablar a la jefa desde el motel para que 11 me trajera ropa. ¡Pinche vergüenza! Contesta bien. - Eso es lo que quiero contestar porque es la verdad. Si no contestas lo que yo quiero, voy a escribir la segunda parte de la historia. ¿Sabes qué pasa ahí? - No. Ella te consuela por la espantosa muerte de tu madrecita santa. - No seas cabrón. ... El la miró con ternura y le contestó: - Eres lo que más quiero en la vida. Se abrazaron y lloraron de emoción hasta el amanecer; después se quedaron profundamente dormidos. Lo que no sabían era que su amor sería eterno. Nació en Monterrey. et 20 de enero de 1973. Ct.tudia Letra6 Cópañot<M en ta UANL. 12./ Fruta Verde/ abril-junio 1996 �.... -~::::, O) ~ o ·2 o - e: ~ =(U > w Q) "O o "O ~ Q) Cl. :: e ::::, e: a: A•ón Aclllrre Reyna A Verónica Andrea, con un chingo de atecto Ansioso, a punto de resbalar con los residuos de Se dirige a la calle, pero escucha ruido en la cola ducha en sus pies, Paco seca su húmedo cuerpo. cina. Es su padre tratando de hacer la cena. No Es pasmosa la velocidad con que lo hace. Frente al hay más remedio que despedirse: Ya me voy jefe espejo ensaya una sonrisa sarcástica: Seré el rey hay pachangón. ¿A dónde? Aquí a algunas cua~ piensa, el mero mero de la noche. Su cuarto, eÍ d:as. ¿A qué hora llegas? ¿Le avisaste a tu madre? feudo que alberga sus preciadas pertenencias (sus S1, le dije antes que saliera con doña Meche. Aded!scos folcloroides, los libros de Castaneda Y Garmás es sábado, quién sabe cuándo llegue. Oye, c1a Saldaña, etc.) se solidariza con su dueño. Toma pero... su ~esodorante en barra Y ahoga el fétido rugir que Antes que don Raúl termine la frase Paco ya está pudiera quedar en sus axilas. Silvio Rodríguez afuera. Desde que lo jubilaron, no tolera a su desde la grabadora acompaña a Paco mientras se padre.. A toda hora en casa apoltronando a su viste. Una última hojeada a su reflejo aprueba su madre con saña. vestuario . Calla de un golpe a Silvio, echa su guitaNo es posibl~, piensa, que cuando casi no estarra al hombro y ya está listo. ba lo quisiera más. 14 1 Fruta Verde/ abril-junio 1996 • El sonar de sus huaraches en el pavimento marca el ritmo de sus elucubraciones hasta que decide no ocuparse de su familia por esta noche. Su cuerpo es una alcancía repleta de centavos falsos. Asu alrededor no hay más que arbotantes fundidos, niños y niñas en espera de la resurreción de Herodes y la luna llena iluminando todo. Al fin llega. la casa indicada. Entra hasta el patio y ahí está Lidia, quien en su papel de anfitriona vigila que no falte bebida, música y botana para sus invitados. Recibe el beso de Paco de mala gana. Este toma su primera cerveza que araña su seca garganta. Escudriña visualmente en busca de algún conocido. Al fondo del patio unos tipos tocan una ruidosa versión de "Paranoico". Eso no impide que frente a ellos unos cuantos iniciados se rompan la madre con cariño en el ritual llamado slam. Donde quiera hay chavitas de negras uñas, negros labios y negras prendas. Ninfetas primerizas que dejaron en casa su corpiño en espera del silvazo ocasional inflingido por cualquiera de los presentes. Paco se siente un piel roja rodeado de charros negros. Por fin localiza un • cuate de su frecuencia, Lucas, con quien desea err tablar conversación, pero el ruido compresor, re: t presor, hijce de las cervezas el único lenguaje viable en ese islote. Con disimulo rolan dos o tres toques. En un descanso del grupo, Paco trata de tocar canciones folclorientas, pero es humillado con insultos a los primeros acordes. Derrotado, todavía. en su cabeza las carcajadas generales, se arrincona junto a la hielera. Desea hablar con Lidia, decirle que calme a sus amigos y que la aprecia mucho. Quiere cogérsela toda la noche, golpearla con furia, abrirla en canal, tomar su corazón para asarlo a fuego lento y engullirlo; enterrar su verga en ese cuerpo muerto, ella. Asu lado las cervezas desaparecen a. buen ritmo y los gritos de todos se hacen uno en sus oídos: qué güey más cagado, can- tando con guitarrita. Esos de la esquina pasen las tres. ¿Quién carajos se traga la carne sin asar? Andale mami, nomás te abres tantito y sola hace camino. Qué pachanga más pitera. La atmósfera se torna irrespirable y Paco abandona la fiesta. Avienta a varios que bailan y quien se interpone en su camino, incluidos Lucas y Lidia. Trastabilla, alcanza la calle y echa a correr rumbo a la noche. Es un caballo viejo tratando de llegar a casa. Da vueltas por lugares ahora irreconocibles y maldice a la luna por abrir grietas en su camino. Su corazón es un yeloguerlizet tocado por seis manos frenéticas. Al fin reconoce su desolado domicilio. Quiere apaciguarse pero es imposible. La presión en su organismo es mucha y tiene que cantar la güacara en la puerta de entrada. Un chorro grisáceo escapa por su boca incontenible. Por fin termina, pero no repara que la última arcada de bilis expulsada de su estómago va a dar a los pies de su padre, iracundo al abrir la puerta. El olor es penetrante, mas no impide que la andanada de insultos proferidos por don Raúl contra su hijo disminuyan. Paco mira el suelo mientras es golpeado en todas direcciones. A su lado la guitarra lo conforta un poco. El vigor lo inunda de improviso y aquel jamelgo envejecido renace potro salvaje. Toma su guitarra con las dos manos y asesta el primer golpe. Su padre enmudece y va a dar al charco de vómito a sus pies. Los guitarrazos contra don Raúl se suceden uno tras otro hasta convertirlo en un escombro embadurnado de sangre y miasmas etílicas. Mientras que del instrumento ensangrentado, • con manos temblorosas, Paco arranca unas notas de blues. Naci6 el 30 de mayo de 1971 en Monterrey. Nuevo León. Cur6a el área bd6ica común en filo4otía y Letra6 de la UANL Fruta Verde/ aoril-junio1996/ 15 �En el inmenso mar de mis entrañas sentí el latir de tu presencia, presencia mil veces evocada, mil veces bienaventurada. Catalina Hernández f 1 Largos años con paciencia te acuñé en mi vientre, ahí estabas, en capullo esperando brotar; "y brotaste" tierno, compartiendo mi contento. Soñador y sonriente ya en mis brazos, como soñaba yo en la espera, te acaricio, arrullo, hablo y beso tiernamente. Tu sonrisa como el sol fue intensa, iluminándome l'a vida plenamente y comprendí en ese momento el porqué de mi existencia. Deberás brillar con tu luz propia, sembrar a cada paso paz, amor y sueños, responsable de la vida del entorno para después recoger ya tu cosecha. . Equivocar los pasos no es problema, lo será si como humano te consuela, aprenderás de los errores algo bueno, para volver al camino verdadero. Volarás como el viento, con el coraje de los montes que viven a través del tiempo, renacer, dar fruto, siempre alerta; ser águila y serpiente al mismo tiempo. 1i / Fruta Verde/ abril-junio 1996 E6 6ecretaria de la Facultad de Filo6obía y Letra6 de la UANL. �-a DI ' 1 11111111 a D ■ 1 z: --- = D .. ■ 11111111 m ' 1... 1' en ' 1■ n ■ D a 1 CD DI e::: z: 1 -c.-.t \ 1 �_. <C z LL o 1- z ::::, D. Laura Polendo Ya no escribo ni dibujo porque carezco de universo, ausencia de ideas ¡bienvenida decepción! Las musas murieron atropelladas, pretendían cruzar una calle angosta. Arena ·sustituta de péndulo y manecillas agotaste la paciencia, me condenas, contradices el mapa mientras dejo de escribir. Nació en Monclova, Coahúila el 15 de enero de 1971. CHudia Letraó Cópañolaó en la. UANL. ~ a, ....J (.) ·.:: w ::--- - -0 e: ~ e: o (.) Q) 'O o ·o w - o ·o u.. Fruta Verde/ a~_ril-junio1996/ 17. �emenc1a La Llama EIChamán Siento que mi cabeza explota. Mi mente se p_one en blanco. Eliseo Carranza Cuerra Nadie entiende a la llama; nadie se fija en Poco a poco mi alma va ardiendo, sus demandas. Cuando la noche lo permita, presageando el-juicio final. ponla a velar. Todo se transforma según el Almas en pena danzan a mi alrededor, humor de su aureola. Frágil astilla, resplandor deseándome que la muerte se apiade de mí. vacilante, parpadea: diálogo de tinieblas. Solos caen sus marchitos rumores, monólogos que se El reino de la oscuridad me abre sus puertas. dilatan más allá de su elemento. Será su plegaria El verdugo toma mi mano, lo que escuches en las caracolas si decides llevar y el miedo se apodera de mí. a tus oídos el atardecer del mar. No te angusties La muerte aparece-vestida majestuosamente de negro, por su tristeza; tienes el ejemplo del pabilo que me sonríe y el miedo desaparece; se acerca y me da el beso más hermoso que me han la busca para robarle su crepitar de lágrimas y no lo consigue; a cambio, recrea infinitas voces coaguladas. La llama nace enferma. Su mal es una ~ . a, dado en toda mi vida. mirada remota que fracasa al irradiarse. Su vida o ·e: Mi corazón ha dejado de latir. es tan precaria que el más leve aliento revela su Mis pupilas ya no tienen brillo,. malestar y la altera sin apuro. Llegado el mo- _, w veo el·mundo como realmente es; g a> '6 e a> mento, ella observa su tormento y se sabe suda- ::, en o rio del tiempo que huye. Vacilante, húmeda, y siento decir que el infierno no está muy lejos. epJA e¡ ~uqos ,,o:>Jp!JaA s~w e1s1A ap 01und ¡a sa epuawap e1.. "O e ~ ::, ... acepta que su fulgor beba la ponzÓña del soplo cñ e que la envuelve. Expira cortejada por las estre- 8 ea> - llas. Por eso no evita que las flores sigan desti- e C6tudiante del tercer'tetra del Centro Univer6itario Ateneo 18 / Fruta Verde/ abril-junio 1996 ·s lando en sus aromas, luz acumulada. o :i o· C6 mae6tro del Colegio de Letrat. de la Facultad de Filot.otía y Letra.6 o u. Fruta Verde/ abril-junio1996/ 19 1 �Entre las libros y un telón Rosa Ma. Gutiérrez está entre las letras y el teatro. Primero estudió un diploma-· do en Arte Dramático (1975}, después la Licenciatura en Letras {1980) y luego la maestría en Letras Españolas (todas en la UANL). Ypor ~i fuera poco se quedó a dar cla- para ver el teatro desde otra dimensión y ses en ambas instituciones y además en el más que nada muchas posibilidades como CET (Centro de Estudios Teatrales). persona, porque cada vez que lees un libro "Yo entré a estudiar Letras para comple- eres más inteligente porque te da más optar mi carrera de Teatro. ciones, no de vida, sino de visión de la "El rollo del teatro empezó por el cine, vida". vi una película que me impresionó, me imLa maestra es fundadora del Laboratopresionó mucho ver eso; tendría unos 12 rio de Experimentación Teatral. En este laaños. Mi primer encuentro con el teatro boratorio investigan a los autores locales. fue precisamente una ópera, me impresio"Actualmente la situación que enfrenta nó lo que creaba, toda la magia de la esce- el teatro en Monterrey es crítica, ya que na". no cuenta con el debido apoyo económiHace teatro desde 1968 y algunas de las co. 30 obras en las que ·ha participado son "Por otra parte, casi toda la gente que "Antígona", en el festival de Manizales hacemos teatro, trabajamos todo el día y Colombia, por el que obtiene el premio a hasta en la noche vamos a hacer teatro y la mejQr actriz, "Marat-Sade" y "El Gran entonces no tienes la oportunidad de preTeatro del Mundo". pararte, ni física ni intelectualmente". Como directora ha llevado a escena obras de autores locales como "Ya viene la Otra parte de su vida: el cine guerra", de Guillermo Alanís (q.e.p.d); "Gherardo Garza Fausti me invitó a par"Juegos Truncos", de Rubén González ticipar. en varias películas cuando él estaGana; y "Fuegos Fatuos", de Guillermo ba muy relacionado con el Tec en el área Schmidhubber. de Comunicaciones y teleteatros". "Cuando yo estaba en la facultad no se Las películas en las que ha participado daba tanto enfoque a la escritura, se le son "Adrián", de Francisco Oliver, "Rubber daba más a la docencia; por eso casi la maSoul", de Gherardo Garza Fausti, "Tiempos yoría nos dedicábamos a dar ciáses. de encuentros" y actualmente prepara "Al entrar a Letras me abrí un horizont.e una más. 1 a.> Q 20 / Fruta Verde/ abril-junio 1996 avier Serna Busca en teatro y encuentra Letras Javier Serna buscó en teatro y se topó con Letras. "La razón por la que ingresé a esta carrera (Letras) fue el afán de comprender el texto dramático. Quería buscar debajo de las palabras las intenciones; debajo de las mismas acciones e intenciones, los impulsos, que finalmente se concretan ya en un sistema sígnico de letras. Esto me inclinó al análisis del texto y a la crítica literaria". Serna estudió Letras Españolas y se tituló en el 87; actualmente es director de la Escuela de Teatro de la FFYL .. El teatro representa lo más importante en la vida de Xavier Serna. Hace teatro desde los 17 años. 'Tomé cursos: en la preparatoria con el maestro Enrique Fer- · nández y un curso de verano con el maestro Virgilio Leos". Posteriormente se integró al grupo Teatro Universitario, manejado por el arquitecto Sergio García. Con este grupo inicia la Compañía de Teatro Universitario. "También tomé cursos con Lola Bravo, en Bellas Artes, en la Academia Andrés Soler de la ANDA, cursos de pantomima y expresión corporal en Boulder, Colorado, y cursos de actuación en Austin y Nueva York". Sus estudios formales en teatro son hechos en Londres. Ahí hace una maestría como instructor profesional en arte dramático, en el Drame Cen- ter London, de 1980 a 1983. . La primera parte de su carrera en teatro inicia como actor y participa en medio centenar de obras. En la segunda, como director (1979), tiene la oportunidad de trabajar en "Boxeo de sombra", obra que había ganado el premio Pullitzer, en Estados Unidos. "Hicimos ~na traducción, adaptación y, finalmente, dirección de la obra". En esta segunda etapa de su carrera ha dirigido alrededor de 40 obras de teatro. Además, adapta, traduce y escribe _un par de guiones y libretos para teatro. Actualmente realiza una adaptación de la novela "El Reino", de Raúl Rangel Frías, a propósito de los 400 años de la Fundación de Monterrey. "Esta novela va a ser mi proyecto de dirección. También actúo en un proyecto que se llama "Agonistas", del Teatro Universitario". Para acrecentar sus conocimientos y-actualizarse, estudia una maestría en Filosofía en la UANL. "También por esta convulsión, por esta obsesión por las palabras,_por las letras, por el lenguaje y por lo que significan". Entre los planes a futuro están una adaptación de la obra· "Oleanna", de David Mamet, y otra adaptación y dirección de una obra de Tom Stoparck: "Arcadia", que aborda la teoría del caos y de una realidad atemporal. Fruta Verde/ abril-junio1996/ 21 ��Vióitando la úrutería Senel Paz, creador de Fresa y Chocolate, se presentó el 7 de marzo en el auditorio Alfonso Rangel _ Guerra, de la Facultad de Filosofía y Letras. El evento lo organizaron la Secretaría de Relaciones Exteriores y esta facultad, a través del Colegio de Letras Españolas. En la conferencia "Escribir en Cuba: una experiencia personal" Paz habló sobre el trabajo del escritor; de los principales problemas a los que se enfrentan los escritores cubanos por la falta de papel y, por consiguiente, por la publicación de sus obras. . Paz comentó que al recibir la noticia de la nominaSenel Paz (al centro) can un grupo ~e maestros yalumnos ción del Osear de su película, como mejor cinta extranjera, no sólo él se sintió feliz y orgulloso, sino Salvador Garmendia y Luis Britto García se todos los cubanos. presentaron en la hemeroteca de la Facultad "Teníamos preparados dos discursos: en caso de de Filosofía y Letras, el 24 de mayo. ganar el Osear íbamos a decir que fue por cuestioGarmendia dijo que el problema de los nes políticas, y si no ganábamos, también era por escritores venezolanos se debe a la falta de cuestiones políticas". difusión de sus obras. El creador de narrativa y guión, se ha distinguido por obtener reconocimientos como el Premio Nacional de Literatura, en 1970, y el premio Internacional Juan Rulfo, con su cuento "Tan desnuda como una piedra" (1989). Britto García dijo que le apasiona leer. "No hay nada mejor que encontrarme con un buen libro; que me llene; es un encuentro imborrable". luis lritto Carcia, Salvador brmendia yCenaro Saúl Reyes Manuel Alvar presentó su conferencia ''Tendencias de la Investigación Lingüística Actual", organizada por la Facultad de Filosofía y Letras a través del Colegio de Letras Españolas, el 12 de marzo. 24 / Fruta Verde/ abril-junio 1996 El ex-director de la Real Academia Española ha obtenido numerosos premios en el campo de la literatura y lingüística. Actualmente realiza trabajo de campo para su investigación sobre el español en América. ' Río Verde, San Luis Potosí, tiene un "áurea'... Y es que Aurea Rodríguez Leal inició un taller de creación literaria para los niños de la calle de este lugar. La estudiante de décimo semestre de Letras Españolas de la UANL participa en este proyecto, como parte de su servicio social, en el Centro de Orientación y Desarrollo Infantil (CODO. "A los niños se les enseña lo que es la gramática de la fantasía y la idea es que ellos escriban cuentos que después publicaremos en un libro; los fondos de éste servirán para comprar cobijas y otras necesidades de los mismos niños". Aurea afirma que es increíble la capacidad de asombro que tienen los niños ante la realidad de la obra y las creaciones que pueden lograr. "Nos reunimos los lunes y miércoles de las 18:30 a las 20:00 horas; leemos cuentos, escribimos y en ese tiempo los niños hacen maravillas. Es increíble la capacidad que tienen para captar mensajes y para escribir. "Recuerdo una vez que los llevé a la Biblioteca Municipal ... se querían comer los libros, los empezaron a sacar y no se los acababan". Comenta que Maruca Méndez, es la creadora y el ángel del proyecto que finalizará hasta diciembre de este año. ��1 • Por ~~1te; ,~ooeno;;;o~ r!:;:~::t:~~i~~ J;:,:~ 1 que~ t i~~=:: ==Orí ie!Íii~~1~:•·~- bién porque ~ n libro · tomen ~ ·cuenta:tPep.o.. ~.¿a.qutén_le import~ cuále6, 69n m~6ld,ro6 -favor,- .~ e tei c~a":~º me ha~ia balta leerlo4;'. ();(bi~n -pórque .lo que e<Sto<S libro6 me to<S?.~reo; qu~,ni a.,mfmicStno. en ~n, en medio del <Sinieatr~,ccµ~ry_(/,_e una .diJeron dw,~n el blapco ab<Soluto de mi6 lnqi.ite.tud~6. y <Sí, yo también, como .ruina .gmeratita«a:·p_ ongamo<S _que 6on to<S <Siguiente6:':::.,, :\ .: . · . .:·· . ~Borge6~ :me.~orgullez.co de Lo6 llbto,6'. que he.:leído. ':' · . . ..· ;_~ ~l;,-/t:;:'tr tefi,k.;1, ,R~ih: . ·:,.,, · . ·. , C, <:."' · ;; "~:>t> ~~-- ,.: .e: " "~ ~ . '· .r!,. · ',. _; ·_ · · . :. '<- '" · ;_ ,1_.";._ _,,. ~ ',,,>, · :. ' ·· · " t·" . , AR.re E ·: · '' ·· ombrich. Lo conozco gracias-a.Xorgé;ij • · "· ei. Gombrich :·ri I.As,]~IR,;,YPNA, NOC~. f;ste libro p,ata mt renreset;1.t~:fa neeésidad que todos tenemos de oír ~ch1zar todas l;iS reg[ás y_b:mvendlt p:dsp~de.del· CO!)OCt~eflt<( ~;'¡ ;,·;;,\'..'..~.:::t.: : l•<¡t ·mªiri~éorttle;~_:cérca <l: < errtét1te los ' l¡smo" ?~ª' ~I! TP~~ qufr~lto a~gupa,de la~-h~:toria~ vu~Jv~ -~]$~tir:esa,h'u'ntilg;rrverencia ~l}te._el mis~ ,.t(!~?-~~9~fr:~~J.a palaor~ qu~, '!en mrrnn~z(~~'.s~mfá·én'!lq¡Sif~nci? i~~xpticable. ., ..:,.; . - . : i , .·., .\ ·.. · /''.· .~::.·=-~{~- -: ; .::; ::,! -~ .::_: ·- "'i¡_ :;,;~ ., .' .. ·i;~, v.--· . . • Y =. • . . ... '!..:,--~<. _. {;}:;~:~f: ... :ü_•T f~~ -~oQD~:-~e_epéant~/ ?in<i;9 gµ~:ª ~r ' ,tr,~ona~~ q~-~Jpás me et: . 't1as y abuelas· ·eUa tiene un ;;,:'./ ·· , >L ':,.;_.:, < .: ,:· ,.?, : t::::-:;:-..:~·,:- :::t,. •:;;n ., \;"'+,J ·r1oveJ,a- fije para:mb - tª~·iq)'.\/sreScoÍ~!;'.P:;~§~;.'· rt~~1pc:;1le$'distnpuipore - ii,.·.·,,:, ·'.""' · •,,.,,,.,; ·-'"",··••·"'.' " '\ ·~,,..,,.li( ~alffo m'á.s?' ·;·; 2 P,,t :harrat ~is,t9f11~;r,pof u.ffeliz .ª?ªr tqrfozco.:e~1~1!~r.o ges~~ •nipa'y_~_µ_nque entonces no entendía ":- '·::, -,,,_ . :-:;n'~Ui . ·· .:r-:i : ,. . , ' ;,~ ..-rnentalJ.dadde_los Íatinoa·. en l~ qu~ ve~o~ ietrf ·.•:.- , · · · ,,,; · ·· · ·• x . . '):ún'ütjfo·d~firií 1 •"' - • , . q~'-lá'bohémii{ · •,¡;\:7~;..:, .·'.-Jt~ _,,, ' ·1 n · e sospech · •i',•,.•>ér,,:-, :.!i,~~t~t{?:f ,. 1 'ff¡ii!Mf :~tili ue·me·r.ecu 1:f:i 11 ·s.ó'declªd·'d ,, '6ri't1ffcfád'\If¡tf: iilí 0 ' ~ftivá'"6\ie ~itKmrmt f t; · ,~-J~:,:-" .,:: .. :!,;. iejofücio.rf -~,ae='Gijm6iówic ··aicu1r~ts:-J:b¡i.. ~ · .. . · : .•.. ~'-- -~--~ •. . , ! . .~ ~;;f ~ ~w ft.L,; i ji:_.·¡_•.:__.::L.i l_ !.~_~_:.-t .~.l.,t:.:.: • ~· .' ':detsei, ·,•_.~~-:: ,:.:·~- ;;;~~:~_: ~ -· -Affl?~; · . :.. l. �Sobre cultura ysociedad MUSICOLOCIA • Durante una subasta en Sotheby's, unos pantalones del cantante Jim Momson recaudaron 43 mil dólares. • Copias del álbum 11he Beatles Antologyvolume t' vendidas en Estados Unidos en la primera semana de aparición: 855 mil 473. DE MERETRICES • En Brasil hay 10 millones de prostitutas. • 500 mil nfflas brasilet\as se dedican a la prostitución. • Prostitutas en Bombay: 100 mil. UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN • Precio en dólares que se paga en la India por • Millones de dólares que recibirá la cantante pasar una noche con una virgen: dos mil. Janet Jaclcson por firmar para una compañía CINEMANIACOS discográfica: 80. Rector Dr. Reyes Tamez Guerra Secretario General ADICCION · En 1896, en Nueva York, RaffyGammongrabaron por primera vez una escena de beso en cine. Dicho • Copas de whisky que se recomienda beber por beso fue falso, duró 25 segundos, pero el éxito mosemana: u. desto de la película se transformó en un estruendoso escándalo cuando fue proyectada en la pantalla. • Millones de cigarros Marlboro consumidos el • En 1922, un beso no debía ocupar más de tres año pasado en el mundo. 422 mil. segundos, porque podría ser censurado. • Litros de cerveza que consume un mexicano al año: 50+ LA PALABRA PRECISA Dr. Luis Galán Wong Secretario de Extensión y Cultura Lic. Humberto Salazar Herrera Secretario Académico lng, José Antonio González ,,, 1 FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS Dire.ctor e, hombre vtve tanto LITERARIA Lic. Ricardo C. Villarreal Arrambide como qulere vtvtr 11 • Ejemplares de Santa Evita" vendidos en dos semanas en Argentina: wo mil. "A los que me interesan les deseo el sufrimiento, el aislamiento, la enfermedad, los malos tratos, el • Cantidad de libros que vendió Seamus Heaney oprobio; deseo que conozcan el profundo en octubre y noviembre de 1994: 6 mil 173; después menosprecio de sí, el tormento de la propia de recibir el Premio Nobel de Literatura, en 1995: desconfianza, la angustia de la derrota. 110 mil 401. No tengo lástima de ellos porque les deseo lo único que puede demostrar que sí valen o no: que • Libros que se publican al año en el Reino resistan" Unido: 80 mil. ¿Y en Estados Unidos?: 49 mil. Nietzsche 30 / Fruta Verde/ abril-junio 1996 Secretario Académico Lic. Miguel de la Torre Gamboa Secretario de Extensión y Difusión Lic. Nicolás Duarte Ortega Director de la División de Estudios Superiores Lic. José María Infante Bonfiglio Coordinador del Colegio de Letras Españolas Lic. Genaro Saúl Reyes Calderón �, "Me tomó del y me ll~vó al in(éffo su tienda entref s y legumbres~oo · os por una '•<al fondo, y ,, "' a,un cuar'a1r allí un ,,en, , eJ que l ., < . . ,1.9]UJeJ m- tobablemente ; ~e pareció 'a estar allí . acía mucho o? pjjes el J~c.h_Q·:...-.. estlba **todo cubierto de hie,rbas crecidas 'lo riego todos los dias', dijo el frutero aire pensativo". � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1996 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, revista de los alumnos del Colegio de Letras Españolas de la UANL, 1996, Año 1, No 3, Abril-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Reyes Calderón, Genaro Saúl, Responsable General Aguilar Ibarra, Antonio, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1996 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015794 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Amor eterno Lunas de abril Palabras en prisión Pánico escénico Poesía Tierra firme https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13959/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1985._No._17._Noviembre._0002015793ocr.pdf 54a6cbc1871378276283876f8efd174e PDF Text Text r a er Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosof !a y Letras / UANú UN PUEBLO SIN SONRISA "Lo que nos sucedió mientras te fuiste de vacaciones fue muy extraño", le decía Eudoro Mata a su amigo y vecino Ramiro Casas mientras p:aticaban saboreando una taza de humeante café en la casa del primero. Ambos vivían en un barrio llamado Mirarío, ubicado en el conjunto de colinas del otro lado del río, en la ciudad de San Felipe, el de abajo. "Fue real, pero no sé decirte, a ciencia cierta, cómo fue que se produjo", continuó Eudoro, "en tal caso, tú podrás formarte una idea con lo que a continuación te voy a platicar: "Todo empezó el día 16 de septiembre, fecha que, como tú sabes, año tras año es nuestra costumbre pasarla en la plaza de la ciudad, conmemorando las fiestas patrias. "Esa ocasión nadie quiso salir porque una fuerte lluvia se avecinaba, de tal manera que temerosos de no poder cruzar el puente de regreso a casa, permanecimos en nuestros hogares. "Ese día que cayó en domingo, como a eso de las diez de la mañana el cielo se llenó de unos nubarrones negros, espesos, movidos por un viento fuerte y frío que comenzó a ventear del norte. Antes de que éste arreciara aprovechamos el tiempo para guardar a nuestros animales en lugares seguros, no fuera a pasarles algo. "El aire comenzó a soplar más fuerte hasta que su contacto con árboles, cercas, postes y demás objetos le permitía producir un aullido agudo que nos ponía la carne de gallina, recordándonos algún cuento de miedo o una película de esas donde el viento de la noche hace que los muertos salgan de sus tumbas. "A medida que pasaban los minutos y las nubes se movían como el humo producido por una detonación, más crecía nuestra inquietud, queríamos que ya lloviera, que el día se aclarara y las aguas del río no se crecieran; mas no fue así, el viento que silbaba osado y decidido lentamente se adueñaba de nuestros sentimientos y voluntades. Antes de que eso pasara, algunas familias de las que viven en lo alto de la loma fueron desposeídas de su vivienda, teniendo que buscar refugio ·en casas de vecinos y conocidos. "Luego vino la lluvia, cayendo de golpe de una manera torrencial, su fuerza la asemejaba a un segundo diluvio universal. "Todos, según se pudo comprobar después, permanecimos estáticos, absortos en pensamientos encontrados que no nos definían con claridad qué hacer y nos limitábamos a estar de p:e frente a alguna ventana observando la noche oscura y despiadada que al venir nos acrecentaba el temor. "Nadie podía dormirse por miedo a despertar golpeado por un derrumbe o tal vez a no despertar, nuestras mentes entumecidas y absortas nos mantenían paralizados. "Al azotar el viento y la lluvia con más saña, nuestro reloj paró sus manecillas, nuestras miradas se ensombrecieron y nuestra claridad mental se opacó produciéndonos una extraña enfermedad, la enfermedad de la risa. "Tú habrás oído hablar de la enfermedad Jet sueño, un mal producido por el piquete de un mosquito denominado Tsé-Tsé que hace entrar a la gente en una somnolencia tal, que las personas duermen de día y de noche hasta que se recuperan, o mueren. A nosotros nos atacó la enfermedad de la risa sin que ningún insecto nos picara y fue horrible, agobiante. Según nos dicen, duramos los cinco días de lluvia riéndonos tan intensamente como si nos hubieran contado el mejor de los chistes. "Después de cinco días .de reír sin descanso, doscientas personas murieron. Unél8 debido a un infarto, otras por deshidratación, otras por inanición y otras por shock. Los que logramos sobrevivir estuvimos en pésimas condiciones de salud; un médico de los que nos atendieron en el hospital de la ciudad me contó que durante diez días nos estuvieron alimentando por sonda. "Una vez recuperado nuestro organismo, nos mantuvieron con sedantes, ya que estábamos atemorizados �y fuera de sí. Tardamos un mes en recuperarnos y volver a nuestros hogares, los cuales, dañados en ventanas, techos y paredes, nos han dado trabajo por algún tiempo. "Ni los médicos del hospital ni los vecinos de la ciudad nos pudieron decir qué fue lo que nos dujo la enfermedad de ":". . la risa,. de tal manera 111 ,_. nos ves a todos senos y taciturnos no te extrafie, pasará mucho tiempo para que volvamos a IOllreír sin el temor a contraer de nuevo ese extraño mal". Alma Alicia González Cavazo8 P _O EMAS I ENCUENTRO AMOROSO J,.a lluvia comienza a caer y me distrae. Llueve. i, Irisa entra por la ventana y me vuela la tensión, uacnción. Estoy sentada, aqu1, sobre la cama, tralllllD de concentrarme en la lectura; pero no, sim,,_,,.te no puedo, me es muy difícil concentrarme. La lluvia arrecia, dejo el libro, me levanto y _.do la radio " . . . Son las doce de la noche JflÍDCC minutos, su estación favorita los acompaña 1 esta noche lluviosa ... "; la lluvia, la música, la 11,1111'1, la lectura, la música, la lluvia que cae allá - . me invita a recordarte; se asoma por la ven• y me mira, me hace señas, me dice que vaya 1 lll encuentro " ... Loving you's a beautiful thing, (a,uld never leave you, Come a little closer to me, roa tnow how much I need you .. . •·. Pienso, re- ' mado, En su sueño En la noche varada palpa un odre tibio de agua, su brazo reptante: serpiente que abreva tierra muerta y aflora cardos. 11 Rosácea reflejo iridiscente: la alborada. Levanta su mirada lo viviente hallando en lo candente sinuoso acercamiento: apareamiento; retiembla, se abre, por magma incandescente flagelado al friccionar urgido, ungido, absorbe la micción dorada. Tomo la chaqueta y las llaves del auto; veo el .,; -la una de la mañana con treinta minutos--, • encamino hacia la calle, entro al auto. La lluvia, la lluvia me conduce a ti, y yo me dejo par por su sonido. A ciento veinte kilómetros; ie!Ampagos, truenos, recuerdos; veinte años, treinta, curenta mmutos manejando y aún no te encuentro. Tal vez estes en aquel lugar en el que te dejé aquella tarde, en la cual no pudimos perdernos del muni,. Quizás te encuentre, me abrazo a ti en la ipiente e~quina, quizás sólo sean segundos los que IC separan de ti. Te he imaginado tantas veces, aguardándome, y JO ya no pude esperar. Veinte años, cuarenta, seata minutos buscando tu figura, y creo que lo estoy ~do, ahora, en este instante, a doscientos kilóaetros, apresurando nuestro encuentro, volando en el tiento, me proyecto hacia ti, hacia la inmensidad . . . le veo y me sonríes, la lluvia, los relámpagos, truenos, 11 nada "Loving you's a beaulitul thing". Irma Nydia Lagunas Javier Arellano Taller de Creación literaria • Facultad de Filosofü y letras • Universidad Autónoma de Nuevo León t Monterrey, Ciudad Universitaria • Coordinador del taller y lllpOnsable de esta publicación: licenciado Miguel Covarrubias • fliietas: Manolo lugo Mijares • Número 17, noviembre de 198~ l'IIITA VERDE • LA NOCHE-CRISTAL Un punto de luz hirió la oscuridad. Un punto con punta de cristal abrió las entrañas de la noche. El rumor de su filosa arma suspendió el movimiento del sueño. ¡Que se viene abajo el cielo! Las bdcás se abren y gritan y juran que los antiguos juramentos no son ciertos. La noche ya no es la misma. Las estrellas de cristal se la están comiendo a besos. Aquí terminó todo. Aquí comenzamos de nuevo. Nadie escapa, que el que aprisiona también es su propio prisionero y nos lleva de la mano hacia el punto de luz que hoy esta hinendd mi cerebro. Que hasta aquí llegamos. No hay naúa nu.:vo. La noche se cayó en pedazos. Hoy se abneron las puertas del infierno. Diana 1\1. González D. �INJURIAS La mente ha fijado, obsesivamente, aquella palabra que hiere, que injuria y se repite cada vez más quedo hasta que la voz se quiebra en un soplo parecido a la blasfemia. Sí, se agotaron las maldiciones, las injurias, las blasfemias después de repetirse hasta el cansancio. El llanto, junto con las palabras se ha extinguido .. : La sensación de alivio que viene después del chorro multicolor de blasfemias que no se acerca porque el deseo de continuar injuriando, hiriendo, maldiciendo, persiste y todos los vocablos del idioma han cesado en la boca y en la mente o, quizás huyeron perdiéndose en el sendero --camino solitario, espacio sin límite-, para hacerle compañía a alguien que necesita de ellos para podi;r injuriar, maldecir, Wasfemar, porque su vocabulario se ha agotado y su mente está fija en una palabra que ya no es palabra. · Sinia Bolaños NOCTURNO AZUL ~ La luz continúa desierta, inaudible, perpetua, como si escuchara a la sombra del gato jugar con las telarañas en mis zapatos. Papá, borracho, asfixiado desde su sonrisa raída de ayer el silencio, dice que esto se cura. Mamá aún es buena, · prometió llevarme al zoológico, mas no recuerdo si antes o después de la lluvia. Sólo recuerdo que ayer el diablo me dijo que te habías vuelto puta. en Antonino Carlos � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1985 Número Número de la revista 17 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1985, No 17, Noviembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/1985 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015793 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Blanco y negro Hijos del sol Manifiesto Media cortina No digas que no Nocturno sin nombre https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13958/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1985._No._16._Septiembre._0002015792ocr.pdf da42fb078583a6eecd81b0f434bda773 PDF Text Text F .r uta verde Publicaci6n del Taller de Creaci6n Líiteraria de la Facultad de Filosof!a y ~tras / UANL LOS NOVIOS DE PICASSO PROLOGO He decidido, y al momento de escribirlo sin evitar el harto pudor sublime que me sonroja la sangre, dedicar este texto (cuento arrebatado de las sombras de la vida cotidiana) a una mujer que conocí en la árida nebulosa que proyectara mi alma sobre mi corazón a lo largo de tres años. Ella no supo, aunque finalmente se lo dije, qué hacer con el confuso amor que le profesaba. Las mujeres que he encontrado, después de ella que es un presente perpetuo, son putas. Y lo digo, poniendo la mano de mi sangre en el lacio e inexcrutable dorso de mi turbio corazón, como él también lo piensa y lo grita en mi alma, celda de silencio de doble filo, cuando erramos como la lluvia por las calles de Monterrey. I I Ella. me dice · que las cosas casi s1empre tienen un lado para hacer mejor las cosas. Mas yo sé de la vergüenza que la tiene hacinada al borde de la locura de su alma; y es como la sombra de un gato fragmentada en la lluvia. Conozco sus rosas rodillas y ta fuerza fortuita de su pudor, también rosa, de sus manos; le digo que ese lado que tiene es el mejor para hacer las cosas. 'Ella sonríe y que su papá y su santa madre se van a enfurecer si llega a su casa con 'ta soltura' (así lo dijo con todas sus letras) en el rostro. Yo le digo que no lo vamos a hacer mejor frente a ellos, que sólo baste y sobre la oscuridad. En efecto, no soy ciego, pero uno sabe dónde dar con la desnudez de un cuerpo en la oscuridad; y es como buscar agua salada en el mar do la vida. Me dice que no trabajo. Le contesto que sí -estoy escribiendo una novela de amor, que son las que más demanda tienen en este efímero valle de lágrimas; sólo me falta el último capítulo-. Le digo, además, antes de las diez y a punto de llorar, que chingue a su madre santísima, en silencio; como tanta gente a la nimia gente. -Tontín, no digas infanteces. ¡lnfanteces! La muy imbécil, haberla oído; hazme el favor. Me da coraje que me traiga como su pelele. No sabe que me arde la sangre como un montoncito de fuego en el prepucio. A lo mejor no lo sabe porque yo, discreto como un ladrón en la noche, cruzo la pierna sobre la otra para que no se 'note'. Ella me lo ha confesado noches atrás; quiere presentarse ante Dios con la conciencia limpia y clara y blanca como una paloma. Yo, enfadado como Júpiter, le replico, como noches atrás que cuál Dios y que cuál conciencia; que si quiere, compro un bote de pintura y la pinto de nieve como el blanco. Ella me dice que está bien. observando con el rabillo del ojo el reloj que yo le regalé y que me costó un mes de 'domingos'. -Llévame a donde quieras. La muy puta e hija de su santa madre y pío padre. ¡Sé por qué miró el reloj con irónico porte! Sabe que debo estar en el hogar antes de las diez. Y, ay miserable frustrez que hostiga insaciable mi pura vida, aquí no hay ni pizca de oscuridad para hacerle 'el soldado'. -Mañana ... -Mañana, qué. Ay, Dios mío, desdichada sombra de mis pecados, por qué, dímelo, no la mandas a chingar a su madre de mi corazón. 11 La susodicha novela de amor, cuyo último capítulo final acabé ayer, después de las diez y cincuenta con inaudita astucia literaria, se titula "El príncipe no ha muerto". Título inexplicable, y quizá un tanto deplorable, como dijeron hoy en la junta que celebró el consorcio editorial "Una Flor en el Mar", quienes han decidido lanzarla al monstruo fe- �menino de los mil corazones solitarios. Pero, como yo les dije (y es admirable de decirlo; dejándolos pasmados) que no hay mujer sobre el piélago de lágrimas, que no sueñe con su Príncipe Azul. Dígolo con el sano propósito de que en mi corazón, y en la imaginación que provoca, no mando yo. Mas hay que decir la verdad; el amor permanece invicto y proclive a la libertad en mi corazón. Aunque .ella (cuyo nombre no quiero recordar y por más que la noche se empecine desde lo alto de su nostalgia en recordármelo) desee, con tibia deliberación, desterrarme de su corazón lo mismo que de su vida. Pero en el amor, oh mortales impoéticos, en este azaroso valle de nefastas lágrimas, no hay nada escrito, aunque todo se repite, que es diferente pero que viene al caso de ser lo mismo. al mundo con su éxito logrado que no ha cesado y tiende a apoderarse de cimas vistas nunca. La editorial "Una Flor en el Mar" me ha nominado para el nóbel de la novela rosa. Ya be ganado el premio austríaco "La Rosa Azul". Mis amigos, cuando salió a luz pública mi novela "El príncipe no ha muerto", me dijeron que tenía un corazón afeminado; Ramón llegó a llamarme 'Joto' (Ugh). Mas ahora que han visto mi triunfo me cuentan sus aventuras amorosas para que tenga material. Ramón me ha dicho más de una vez que soy el creador de una visión auténtica y original jamás vista en el amor. La mujer a quien dediqué la novela susodicha lloró de alegría, y me dijo qué bruto, qué bárbaro, pero jamás oí brotar de sus labios el verbo rosa de la muerte; sólo quiso acostarse conmigo a santas y a perras. LA NOCHE ME MIRA La noche me mira y se ríe 1 EPILOGO La novela "El príncipe no ha muerto" asombró Antonino Carlos • EL ETERNO DESENCUENTRO Siempre. a la deriva, ondeando sobre azulosos confines, busco aquella que no soy inclinada sobre el líquido espejo que titila. Porque en mí, en ésta que me abarca y me domina no me encuentro, acudo a la noche para pedirle un verso una luz un destierro. Irma Nydia Lagunas Beltrán ACLARACION Por un lamentable error, en el número 1'.> de Fruta 11erde figuró Diana González como autora de "Los hijos del sol". Este relato fue escrito y presentado al taller por Francisco Garáa Rodríguez, en fecha anterior. Nuestras disculpas a ambos jóvtnes escritores y también, desde luego, a los lectores. Diana M. González HUELLA PERMANENTE Está allí, siempre está. Oigo sus lentos pasos, es el asesino del espacio, de mi espacio. Es el camino que no me deja. Perseguidor incansable, huella permanente. Agazapada en la sombra me aterro suspiro me muero. Agudas cinceladas del deseo esculpen mi cuerpo de lamentos, agrietando los muros de mi frente que solloza el eterno desencuentro. Se burla de mi amor de mi amor burlado se burla Recoge su falda negra y cubre con ella mi desnudez Se ríe, se carcajea de verme sentada aquí en la cama, sola Me escupe su risa me envuelve me asfixia me arrebata la esperanza y me deja los deseos La noche me mira y agoniza en risotadas y yo sigo esperándote aquí sentada en la cama. Ahora habitas en este trozo de papel. MOSCAS Pienso en ti acompañada por unas moscas. O: haciéndome compañía unas moscas ... Mejor: teniendo por única compañía unas pinchurrientas moscas ' pienso en ti. Griselda Pinales FRUTA VERDE • Taller de creación literaria • Facultad de Filosofía y Letras • Universidad de Nuevo León • Monterrey, Ciudad Universitaria • Coordinador del taller y responsable de esta publicación: Lic. Miguel Covarrubias • Vifietas: Minerva Margarita Villarm.l • Número 16, septiembre de 198S. Sinia Bolaños \ �ELEGIA A MACARIA / Macaria se levantó despacio, descruzó las perezosas piernas y se enderezó. Caminó silenciosa la estancia. Tenía la mente color de sueño y sus bostezos estaban hechos a la medida de la habitación. No cabía duda que se amaban las paredes y Macaria. Vio desde arriba las piernas largas, y trató de seguir a su sombra, pero ésta se escapaba. No, no podía_ comprender por qué si su sombra necesitaba de su cuerpo para poder existir sobre los muros, era siempre tan huraña. Jamás se dejaba acariciar, nunca permitía ser un reflejo de su cara, verdadero, leal, fidedigno. ¡Ah! la sombra de Macaría, o Macaria, la sombra. "Bueno, qué más da", pensaba. Sacó <lel armario un vestido lila y lo ajustó a su cuerpo. Intentó poner en su sitio el cabello largo, tejido con voces dolorosas y con él protegió la cabeza. Se puso el día con el que había caminado la vida, lo tranquilizó con la mirada. Macaría no tenía manos, poseía dos anchas palas, del viejo cajón de madera extrajo el retrato de una figura velada y lo metió en su boca con ansia maternal. Se tumbó sobre el frío suelo y chupó con su cuerpo fuerzas al cemento. Tendida como si fuera una cruz, suspiraba y miraba al techo. Volvió a ponerse en pie y se encaminó a la puerta. Una vez . que la hubo traspasado, se sumergió en la cla- -- { ( - - ~~- I l_ 1 ) ridad de la mañana. Macaría no poseía cara, tenía un espejo por rostro que deslumbraba a quien pasaba junto a ella. Por eso nadie podía querarla, los cegaba de mañana y los desaparecía por las noches. Cruzó sola las callejas arreglándose la falda. Se internó en el antiguo pueblo · namado recuerdo. Su espalda arrastraba las miradas, pero era imposible amar sin dar la cara, y Macaría no podía complacer ese tipo de amor terreno. Los hombres son demasiado exigentes, mascullaba, desean, odian y aman mi espalda, y si vuelvo el rostro huyen como si fueran ratas asustadas. No, ella era un truco detestable para ellos, jamás dejaría de ser una solitaña. Vagaba desde hacía tiempo, no sabía cuántos años contaba, pero era cierto que los dedos de dos manos· no alcanzaban. Vieja, antigua Macaría. Moría en las maldiciones de quienes la necesitaban y volvía a nacer en la sublimación del miedo de aquellos que se atrevían a enfrentarla. Y el caso es que siendo virgen eterna había parido más de mil palabras. Había sido callada en los sótanos, flagelada en los turbios cauces de miradas añejas, de valores amordazados y en los cementerios de mentiras. Macaría no tenía pies, poseía alas atrofiadas y por eso tenía tanta tierra pegada a sus pisadas. Arrastraba en sus idas y venidas los suelos que caminaba. Y esa mañana estaba llevándose a otro sitio su soledad. Estaba envuelta en despedida, en simple hasta luego de segundos, de años, de siglos. La gente del pueblo la vio salir, pero no pudieron verle la cara. No, entonces no vieron nada. Todo qued6 en silencio, en silencio bullicioso que llenó las calles, las plazas, las casas. El día comenzaba sin Macaría. En el pueblo el viento suspiró y no se supo si de alivio, de odio, de olvido o de amor. Diana M. González � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1985 Número Número de la revista 16 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1985, No 16, Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/1985 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015792 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Aclaración Elegancia a Macaria Eterno desencuentro Huella permanente Moscas Noche me mira https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13957/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1985._No.15._Febrero._0002015791ocr.pdf cd7e01e085a443f6ce7df6bfac760605 PDF Text Text Fruta verde Publicaci6n del Taller de Creaci6n Literaria de la Facultad de Filosof!a y Letras / UANL LOS HIJOS DEL SOL La muerte de dios ocurrió la noche del gran eclipse. Siete hombres embozados, miméticos en la negrura sin término de un horizonte difuminado en sombras, ascendieron en silencio los siete mil peldaños de la torre inverosímil, levantada de golpe bajo la determinación de un pálpito de rencor que latía en el corazón de la humanidad. Dios hallábase dormido. D_espertó con el primer saetazo que se clavó en sus entrañas de tierra endurecida, y el grito de dolor se fúe retumbando por cada una de las habitaciones del palacio celestial, desparramándose hacia el mundo de los hombres en forma de eco atrónador y metálico que la distancia habría de convertir en un hilo delgado y sutil que se esfumó en el aire denso y oscuro de esa noche señalada. El báculo del poder estaba a su lado y las pequeñas y rugosas manos se crisparon en torno a él en un pOtitrero esfuerzo de evitar lo inevitable. Pero su tiempo ya no le pertenecía y cayó de bruces, el cuerpo roto, desmoronándose en pedazos de tierra reseca y antigua. Siete astas de oro habían quebrantado su efímera vida de dios de barro. Lejano se veía en el tiempo el ingrato momento en que, cegados por su amibición, algunos mortales - los sacerdotes dd poder- como parte de un plan largamente meditado, había hecho cautivo y después sacrificado bárbaramente a uno de fos dos hijos del sol (al parecer, el menor había logrado escabullirse), protectores de la raza humana; un día después de que ambos hermanos descendieran a este planeta verde trayendo a los hombres la llama del fuego inextinguible que los haría emerger del estado de barbarie en que se hallaban, hacia formas de existencia más lúcidas. Los mismos que con el ansia bebiéndoles el aliento, mirarían pasar las cansadas horas de tres largos y rigurosos días, indispensables para el cabal cumplimiento de un ritual mágico de tradición esotérica, repasando en su mente extraviada los detalles del sacrilegio que cometieran y que luego, al amanecer del miércoles, fueron y volvieron de la tumba recóndita con las manos vacías porque allí no había nadie, iracundos, burlados en su afán de apoderarse del corazón del ángel de luz para arrancarle el secreto de la sabiduría universal. Lo:; mismos sacerdotes del poder quienes en su imperioso anhelo crearan, moldeándolo en barro y a imagen y se- Garc!a Rodriguez, Francisco mejanza humanas, un dios ficticio, rígido, y sombrío, que ocuparía el lugar de los hijos del jül, y estaría sometido a todos sus designios. Largos y penosos a los hombres, transcurrirían los años en esa vida de esclavos sin porYenir, de vuelta y vuelta a la noria, de sujeción a un orden social cuyas estructuras se mantenían fundamentalmente con dulces palabras de esperanza para los deseperanzados, miedos y temores para los timoratos e ignoran les, torturas y muerte en la hoguera, según bando inapelable de la Santa Hermandad, para los osados y levantiscos que anduvieran con el ánimo exaltado. Largos y penosos hasta la mañana de gracia e infortunio en que aparecieron los cien cadáveres de los sacerdotes del poder y secuaces que los acompañaban, colgando cada uno de un árbol diferente, atravesados por flech:is de oro. Incrédulas, las gentes palpaban los cuerpos para cerciorarse de que aquello no era una ilusión. Y preguntaban con gesto dudoso si eran '"ellos" los que estaban allí, con el cuerpo inerte como títeres en reposo. Pero nadie lo sabía realmente, y los "no estoy seguro", fluctuaban entre los "no me acuerdo bien y no podría decir si". Y no fue sino hasta al terminar la tarde en que un hombre, dif(•rente a todos los hombres, les aseguró que eran "ellos", porque l<>thabía visto aquel remoto día en que un ángel de luz fuera inf!!olado. Y al vaciar sus recuerd0t;, cerraba los ojos para detener un dolor que se le escapalf.i como si fuera llanto. "En el frío del amanecer, el hijo del sol fue sacado a empellones de a<Juella celda estrecha y pcstilen te. A la gen te se le había hecho creer que é~te constituía un pi•ligro para la sociedad y debía morir. Y la gent1• vió, indiferente, cómo ese bello ángel, ahora apagado y dolimte, despojado de sus rutilantes vestidura\ era vejado y escarnecido sin salicr por qué: y ol,lig-,ulo a arrastrar hasta lo alto de un monte desnudo )ominoso un par de madero~ lran~ver~ale:, donde yacl'rÍa, pies y mano:; fieramente hollados, crucificado ha:;ta su fin". Sin embargo, no hubo algarabía. Las únicas sPnsacicmes eran el asomliro } la cxtrai1t·za antl' su nueva con<lición de hombres libres. Y ahí, frente a lo~ cu1·rpos colgant1·s q111· <l1· �vez en cuando oscilaban en movimientos leves a causa de viento, mantenían la actitud de siempre, a la espera de órdenes superiores. Pero éstas no Llegaban, y los hombres se miraban unos a otros sin saber qué hacer o para dónde ir hasta que alguien armándose de valor exclamó: "A casa todos". que yo había forjado las flechas de oro, únicas armas capaces de vencer a los tiranos; que yo, en fin, había colaborado en su lucha de libertad; pero no me dieron oportunidad. Se me miraba con recelo y en todas partes encontré las puertas cerradas y los oídos sordos. Finalmente desistí y regresé a esta cueva de la montaña. . Y por esa sola noche pudieron saborear los matices de la libertad, porque al día siguiente la voz tronante de dios, envanecido y soberbio, conmovería al mundo al proclamar su absurdo deseo de ser adorado como amo y señor del cielo y de la ti~rra. Según pude saber, aquellos malditos ambiciosos dijeron de mí que yo era el siniestro rey de las tinieblas, corruptor de las almas; aquél que daba vida a los muertos-vivos; el que en noches de aquelarre copulaba con brujas y hechiceras que debían a mí su poder máligno; el causantes de pestes, guerras y calamidades que azotan a la humanidad; de locuras y desequilibrios y de todos los pecados del mundo. Todo eso dijeron de mí. Pero opusiéronse los hombres a tal locura y desoyeron sus palabras. Y entonces dios, colérico, trasudando rabia por el rojo cuerpo, conjuró báculo en mano a los elementos de la naturaleza, lanzándolos en frenéticas embestidas contra la tierra. Vientos furibundos y destructores, tempestades violentas y atronadoras, mares rugientes y dtsborru0os; todos ellos arrastraron en oleajes desenfrenados las vidas de millones de seres que fueron sorprendidos por el apocalíptico arrebato de dios que sólo se aplacaría cuarenta días más tarde cuando los pocos sobrevivientes a ese horror capitula han irremediablemente, acordando levantar aras y templos para cultivar la personalidad de dios, guardando en lo más inexpugnable de sus almas el rencor .Y el deseo de venganza para un momento propicio. Este llegaría al cumplirse el séptimo año de ese reinado de· ignominia; en el curso de una noche en que la luna se oscureció. Y por eso yo, Lucifer, tal es mi nombre, uno de los hijos del sol, he tenido que andar oculto, oscurecido por el lastre que la codicia de unos hombres echó sobre mí; cruzando las partes más áridas de los desiertos, las zonas más inexpugnables de las selvas inhóspitas, las cimas más escarpadas de las frías m·ontañas; buscando por doquier este lugar donde los hombres construyeran esta torre sin fin que penetra hasta las entrañas de. un cielo ya olvidado; llevando sobre mis hombros a todas partes, lo que para mí representa lo más valioso: el adormecido cuerpo de mi hermano mayor, apagado aún por sus heridas, el cual rescaté de su tumba antes de ser definitivamente sacrificado por aquellos jerarcas infames; a sabiendas de que pronto, pasado un ya breve lapso, deberá salir de su aletargamiento. NOCTURNO SIN NOMBRE Yo te busco. l\1is días se adelgazan y deslizan tristemente. Cómo decirte que te amo. Las luces de una lámpara cercana reflejan imágenes en la acera, te recuerdo, Recuerdo tu cuerpo, tus ojos tristes, tu voz, tus manos. \1:EDIA CORTINA Me baño a media cortirur abierta la gente dejando que vea mi busto escurriendo Te amo. Las noches se alargan interminablemente. lo critican OLGA GONZALEZ lo observan . haciendo que hasta el ) BLANCO Y NEGRO agua detenga su caída lo tocan lo ultrajan lo censuran y sin más él Ajeno a todo, confiado en su lejanía, dios se había retirado a descansar en el último rincón de su palacio de sueños no sin antes echar una mirada acariciadora al báculo del poder, siempre al alcance de su mano. queda ahí impávido insensible. Recorren Abajo, en el mundo de los mortales, la vida seguía su ritmo inalterable. Sin embargo, era extraño que en ese preciso momento todos los rostros de todos los hombres de todos los países del mundo convergieran hacia un mismo punto. Y como algo tácitamente acordado, cuando la silueta del sol oscureció a la diminuta luna, el ejército de s'tlenciosas hormigas se puso a trabajar arropado por la densa penumbra de un momento que sabían se prolongaría largo rato. Trabajaron ardua e infatigablemente a un solo aliento. Organizados de tal manera que apenas pasada la medianoche, la torre de la vengar1za estaba concluida con sus siete descansillos de mil peldaños por cada uno de los siete años de sumisión. Poco después se echarían a suertes el honor de vestir las armas de oro (obsequio de un artesano tan notable en su trabajo como desconocido); ascender la torre infinita y reivindicar a la naturaleza humana. NO DIGAS QUE NO No digas que no al traspa~ la puerta y deja que el rayo azul de mis sueños te lleve por mundos raros a naturalezas verdes donde la lluvia es color rojo y caballos blancos nos conduzcan hacia el sol. No digas que no a mi beso, al rayo azul· de mis sueños y deja que mi deseo te fusione a mi realidad. más trémulos la lozana piel de mis senos despertándolos y me baño a ml!dia cortina cerrada ocultando mi blanca Desde aquel día no tenía ojos para nadie más: la veía en l~s rostros que pasaban a su lado, su figura le parecía esculpida en cada roca, en cada árbol. Cuando el día se había ido, cerraba sus ojos y empezaba a correr la película en la que ella era la protagonista, al abrirlos, todavía se r_eflejaban en la obsc~_ra pantalla aquellos ojos café claro, el pelo dorado, las meJ1llas coloradas y el pelo que transpiraba juventud. Había imaginado vez tras vez el gran día: los invitados que des_eaba que estuvieran en aquel momento importante de su vida; otra vez ru\LÍa revisado la lista hasta estar casi seguro. La comida debía ser modesta, pero eso sí nadir quedaría insatisfecho. Le compraría el vestido más Llaneo el velo bordado en oro, los ~antes ) los zapatos más caro¡ del pueblo. La iglesia estaría adornada desde los arcos de la entrada hasta el altar, habría una alfombra de ílorrs blancas} rojas con perfumes de azahar. desnudez dejo que el agua moje gota a gota mi cuerpo cubriéndolo Luego... la casa, aquella_casita cerca de la montaña sería construída por él con madera sacada del bosque, un ~orc~e frente a un jardín en el que siempre habría rosas, Jaz~mes y claveles; hasta donde llegaría él, después de impartu- clases en la escuela del pueblo; donde lo esperaría ella con la ansiedad en sus brazos, para ver juntos escurrirse la luz por entre las altas montañas y· acercarse la noche entre canto de pájaros y vuelo de golondrinas. co,; helada el frío que entra me besa las rodillas. Dios había muerto. Lo supe desde mi remoto escondite al ver encenderse las siete hogueras de la victoria y quise unirme al júbilo de los hombres, pero fuí rechazado. Pensé decirles que yo era el matador de los sacerdotes del poder; Pienso en las horas dejadas en las sábanas. Tardes de invierno. Nuestros cuerpos. Pero esta ~añana ella estaba allí inerte, entre flores blancas; y él, vestido de tristeza. ' IRMA LAGUNAS ADA VELARDE AVIGAIL IIERNA,\iDEZ �MANIFIESTO LOS AMANTES Para O,car Tiempo. Espacio. Dividido. Mutilado. Los amantes. Cómo empezar a escribir lo que he callado siempre mis palabras son roeas de humo sueflos de lunas lloviendo fan~ías de montanu"púbicas en posiciones imposibles acaso puedo manifestarme en frases tangibles 1 si cuando tomo mi pluma • las abejas descienden a mis párpados y me prejuician es posible iniciar un camino que se ha recorrido p<r añ0& piedra tras piecka llegar hasta el final volver a una segunda vuelta cuando he llorado tantos siglos creo que soy el extremo de un universo de quimeras campos azules inconsistentes hoy necesito contar una historia es la historia de un espejo reflejado en sexos abiertos flores que tragan estrdlas que oprimen glandes y que viajan sobre literatura masturbatoria es la historia de una mujer desnuda de flores y estrellas Sus ojos parecen prendidos a las alas de las mariposas. Sus manos son de flores olorosas, de hojas húmedas. Sus cuerpos con lluvia lenta pródiga. río de suspiros y de voces. La tierra los acoje en su profundidad de sombras, de vuelos precipitados. OLGA GONZALEZ sigo aquí y por mas que me esfuerzo ni mi piel ni mis manos ni mis lágrimas hablarán de esa mujer porque quiero dioojarla tan real que se pueda sentir entre los dedos y sin embargo aquí estoy soy sin ti un ser común y mi historia al fin comienza a escribirse ELIZABETH MORENO FRUTA VERDE • Taller de creación literaria • Facultad de Filosofía y Letras • Universidad Aut6noma de Nuevo León • Monterrey, audad Universitaria • Coordinador del taller y responsable de esta publicación: Lic. Miguel Covarrubias • Número 15, febrero de 1985. / � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1985 Número Número de la revista 15 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1985, No 15, Febrero Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/1985 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015791 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Encuentro amoroso Injurias Noche Nocturno azul Poemas Pueblo sin sonrisa https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13956/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1984._No._13._Diciembre._0002015790ocr.pdf b040a6123128bb5cbb1277982b86ef44 PDF Text Text Fruta verde Publicaci6n del Taller de Creaci6n Literaria de la Facultad de Filosof!.a y Letras / UANL, DULCE VOZ DEL OLVIDO Tiembla mi cuerpo. Tengo miedo. Quizá esto no sea una pesadilla. Quizá sea realidad. No sé cuánto tiempo llevo tratando de demostrarme que estoy dormida, que nada de lo que me rodea es cierto, pero desde las seis he visto avanzar las manecillas de ese reloj con rostro circularmente burlesco y no logro despertar. Sé que cuando lo haga todo mejor, probablemente dejaré de sentirme mal. Podría pensar en no pensar más y entonces conseguir en muy poco tiempo la paz que estoy ansiando. Pero el dolor, este dolor que me atraviesa el alma de principio a fin, sin lograr saber de dónde procede o a dónde va, me mantiene atada a esta cama que me tortura el cuerpo. Desde que comencé a soñar me he visto en esta habitación extraña, vacía y terriblemente silenciosa. Es horrible soñar que estoy despierta y que creo estar dormida, soñar con el dolor físico, vivir la pesadilla a pesar de dudarla. A dónde va a conducirme este sueño! Cada vez que trato de abrir los ojos y despertar, me hundo más en la somnolencia de la luz opaca de este extraño día que ha penetrado al cuarto sigilosamente, sin avisar, quebrando todas las sombras de color humo. El tiempo. Aquí está el tiempo, el minutero no se ha detenido. no he podido moverme de este lugar, tampoco he logrado soñar a nadie más. Esta pesadilla me ha nccrrado en mí misma y no me deja escapar y, sin emargo, a pesar de la terrible sensación que ahoga mi voz en la garganta, a pesar de esta siempre incipiente y angustiosa espera que no termina de madurar, he llegado a tocar la profundidad del miedo, su casi serenidad mortal. Estoy paralizada, sí, me sueño inmóvil, soñando Mis piernas no se mueven, no hay espejos en la habitación, el día es indefinido a pesar de ese reloj que me recuerda y me aparta al mismo tiempo de mi percepción de lo externo, de las formas, de todo lo moldeable y de todo lo olvidable. ¡Quiero despertar!, quiero que alguien entre por esa puerta, toque mi rostro y me diga: "querida, es hora de levantarse". Pero no viene nadie. Desde que comencé a soñar que estaba despierta creyendo que soñaba, no he escuchado ninguna clase de ruido, nadie ha visitado mi cuarto. Nadie quiere liberarme de mi sueño. Mis manos, mis brazos, se han alargado tanto como el resto de mi cuerpo, apenas alcanzo a distinguir la punta de mis pies a lo lejos, cerca del borde final de mi cama. Están tan lejos de mí, que ya casi no los siento como míos, y esta dulce, inefable sensación, me ha ayudado a menguar el dolor que agita mi espíritu. ¡Ah... ! qué terrible libertad de sensación, de antisentimiento, de figuras y amorlidades engañosas que se acercan y se deshacen en el aire. Puedo olerlas, respirarlas, masticarlas, aunque jamás voy a retenerlas, lo sé. �Esta ausen,ia de espejos ha calmado mi sed de convalesciente nostalgia, delatora de mis manos postreras, largas, amarillas. Dulce voz del olvido del ensueño, del camino desandado en el que todo podría perderse, yo misma he cedido ante su presencia errónea, ambivalente, mcomprensible. Pero la realidad de mi sueño me dice que aún no he despertado, que debo abrir los ojos, que la puerta de esta habitación se abrirá de un momento a otro y por ella entrarán las demás, todas las formas posibles e imposibles de mí misma y rodearán mi lecho y veré sus rostros y escucharé sus voces ... y yo continuaré soñando que estoy despierta. Pero todo permanece aún está tic o, esperando un movimiento interruptor que rasgue el silencio de mi espacio, el quejido de mi voz casi inaudible. Estoy segura de que el tiempo pasa, mis pensamientos han nacido y vuelto a morir varias veces. Sé que pertenezco a lo medible, a lo visual y táctil, pero aquí, en el rincón de esta extraña situación, todo parece lo contrario. Aquí me he encontrado a la inversa, he logrado observar el lado oculto de mi alma- tendida sobre este lecho, en un momento de éxtasis y confusión, de añoranza y recelo. Todo ha habitado mi cuerpo, el dolor, la ausencia, el miedo, la duda, la angustia, mi propio universo se dio cita aquí, en este instante detenido, eternizado, efímero. Estoy ante la inmensa visualización de mi ser. Estoy empequeñecida ante mi grandeza, estoy horrorizada ante mi belleza y me siento temblar bajo las sábanas. Pero de aquí he de huir de un momento a otro, voy a abandonar este vientre de fuego. Mi corazón latirá fuertemente cuando logre despertar de esta ensoñación sangrienta y escuche el grito de la calle, el llanto de lo que queda atrás eternamente. Volveré al miedo de los días y al cansancio de las noches. He de caminar de nuevo, sintiendo la luz y el aire que aquí privan. Todo acaecerá ante mis pies, m1 vigilia y mi sueño alternándose. No sé aún cuánto tiempo llevo esperando, contemplando la eternidad. Si esta pesadilla ha logrado detener el tiempo, ¡quiero que avance de nuevo!, quiero subir a m1 cuerpo, quiero vivirme otra vez. Pero no logro dilucidar mi duda, continúo consumiéndome en este sepulcro antiséptico, en donde nada me refleja, ni me permite recordanne, ni imaginarme. .como pudría confiar en esto', no hay algo que me asegure que duermo, pero tampuco que estoy despierta, sólo poseo las sensae10nes, el pensamiento y la soledad. No conozco el sonidu de mi voz, no recuerdo la imagen de mi rostro, no hay nadie que me refleje, no hay nada que me verifique, ¡cuán débil es mi noción de pertenencia, <le esencia. di:' creación 1 DANZAS Para Eduardo -!rellano Todu depende de esta espera, de esta antesala al infierno, de esta mutilada noción de la ex1Stencia. No hay movimiento, no hay tiempo, sólo estoy yo y no me JI conozco, no me imagino. Pero creo en la duda, en la po sibilidad de una respuesta cuando, hacia el final de mis ansias, en el borde de todo esto, no me siento más que cansada, sedienta, y quiero soñar que duermo. Voy a creer que despierto, que nada de esto ha ocurrido. Voy a confundirme con la mentira, todo a cambio de mi pesadilla, de mi insomnio. Voy a soñar que duermo, voy a obligarme a despertar. DIANA M. GONZALEZ D. ) Como instantes de figuras gimnásticas languidecemos bajo los abedules succionamos con la piel las flores en los cráteres de la noche luego nos deshojamos calcinados desde antes de nacer como las estrellas qué historia es ésta que escribimos en los pisos de las nubes como hemorragia que mana suavemente somos tal vez cascadas de arenas cósmicas cabellos ondulantes que se recogen en un no lugar de ensueños BORGES Y YO Borges sobre la mesa me observa desde sus ficciones sus ojos son tigres de las noches árabes sus manos dagas que revientan nubes le llamo Y me escucha desde sus sueños dentro de otros sueños infmitos concén !ricos poemas escritos en las dunas destrozadas por el manto de los vientos Borges y yo inmortales espejos angustiados de un jardín de senderos que se bifurcan ELIZABETH MORENO �VERSION 111 Ha llegado el momento de mentir un cuento El hilo que sostenía al sol se desató El sol se ha derrumbado sobre el silencio El podrido amarillo se dispersó CUMPLEAÑOS T1mgo veintidós años falsos tieintidós mentiras mira qué falso es todo esto Llegó el momento de quebrar espejos de negar imágenes de mutilar un sueño ISABEL TERAN Gloria Collado Te enredas en mi cumpleaños, tropiezas, caes, te levan tas. me abrazas, me besas. Me diluyo entre tus manos, tus <ledos escudriñadores de felicidad. me escurro entre tus ojos, desaparezco convertida en vapor negro. Me pierdo entre tus labios abierto~ y húmedos, surtidores de palabras que crujen entre los jardines de mis sentidos donde espantas las aves que anidan sus ramas verdes revestidas de alegría. Me detengo en tu mirada, me miras, te miro y quedamos, así, celebrando mi cumplcai\os, mis veintidós años falsos. ADA GCADALUPE VELARDE E. Llueve y pareces caricia de dos días en anécdotas sin consideraciones. Algunos. explican tu diálogo; otros. se abandonan al vértigo <le la ternura, y ahí e~tás: wmpicn<lo aguas de cuatro sentidos. como si al amor pidieras retlcjos monótonos en ráfagas de escarcha matutina ER~ESTO CASTILLO R. FRl!TA VFRDF o Taller de cre,món literaria o í-arultad de ¡.itosofía y Letras o tlmverndJd AutónomJ de Nuevo León o Monterrey, Ciudad l't\Ívcr,itana o Coordmador del taller y responsable de e~ta public-adón: Licenciado Miguel Covarrubias o Número 13, diciembre de 1984. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1984 Número Número de la revista 13 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1984, No 13, Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/1984 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015790 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alegría Cumpleaños Danzas Dulce voz del olvido Felicidad Soñar https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13955/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1982._No._14._Diciembre._0002015788ocr.pdf 83f9bf8203679ca7fef0ab731b3a8d47 PDF Text Text ,. Publicaci6n del Taller de Creaci6n Literaria de la Facultad de Filosofía y~ Letras / UANL ' . José Javier villarreal ·-'~n~· ese invierno largo y aburrido ,..!fflios ·caer ciudades populosas, árboles inm_enso~. · ·· _ nws poblados por betlas vírgenes. ucant{meses y meses el fuego hizo estragos, ~mpasión se marchó pronta dejándonos sorprend·i,jos e·a la puerta clausurada. / ·mos ar'monizar el desastre can !a SOli::dad, ra·en el cránfo con el ~ueco en la pared, invalidez de la figura nos hizo perder el equilibrio. e;todo ese tiempo te~l,bamos con Un papel, OS e)(traviados adorando la frialdad de la tinta to cerrado, con el estilete entre tas piernas la imaginación, et roce tenue de la piel. s y meses no sa~imos más allá de. nuestra angustia genes danzaron en cámara len~ostrando sus pechos, ra·s y man ras que h_icimos propias, y que at'ln hoy imos dibujando en los cri~tales. 1 1, :I' '.l • • 1 a nube de luces des.:,ier-tas-, s-·las estacas con cuidado, ". ii damaras. como si tu ~uerpo frágil fta;ra un1Huavr' ¡neloclfa. Que aguarda;un runíor '::Ordo de mar. ' mor ufla·cons.telaci6n ocre te !e-\iaotas, : las gtadiolas de las sucias caÍdveras, ·et. hUITlo y los corderos, que merodea tus pestaña~ al "'ténder los braios nciil amurallada del silencio continuo. i:, - pl6cfdosfrayosde la luna: vea>s grises de tu mi~ada, _· fa. tuya de estrujerte dolorosamente en la almohada,- • -er con tu dedo la superficie del aire tárfo limpio con la certeza brillante '1adie estu\/0 a tu lado 1 de que nadie mordí6 tu espalda, sGn est4s con tu mirada que escurre por la ventana; . . . e sorprende lejos, lejos d~ tu cama. tintura; desesperadamente lejos. ) I �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1982 Número Número de la revista 14 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1982, No 14, Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015788 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Árboles Jardín Luna Melodía Nube de luces Poemas https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13954/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1982._No._13._Noviembre._0002015789ocr.pdf b96a743f0526ee381087a6a8c0c4c71f PDF Text Text Ve.rde . ·¡P'übl1cac15n del 'taller de Creac15n lílterár1a . de la Facultad dé Filo~of!a y Letra, ' / UANL . HECTOR ALVARADO DIAZ INSPIRACION ,;en, estos momentos l?#OY · hundido en la acera ~hundid0$inón'lmodep/antado,-,, v~o cómo el.cain.i6n de pasajeros pasa de largo comr/ sí yo fqera el hombre inmible habiendo la $liña/ qe. parada •.•. " ' . · José Ma. Mendíola Con la desijjst.ada expresión facial de aqu ( no pasó nada ele nada, chemo se limpia el perruno excremento que segundos atrás su zapato había apachu· . , rrado teodolíticamente, restfí1gándolo contra la banqueté! mientras camina,. Por dentro, "!Carajo! un perro coli diarrea, guák"; por fuera, el aspecto muy despreocupado de quien viene de 1.a tienda cargado de fortifielll\tes .víveres. Por autoe.sti!lla, maldice el momento eq;que se ofreciÓ'll.suplantar a jorge en las compras evitánd<ile tan d.ésusaoo inconveniente, y se da cuenta · de que es ést¡¡ .la primera vez -pu'es olvida astutamente que otras muchas . veces 110 ha puesto fin a la ruta sin que adorne su tac6n alguna mia$roa de dudoso. c>rigen- que odia por razones biológicas. Renqueando un pocBpara optimizar la asepsia, frunce el ceño perricida a la churilina del vecino que alega inocencia desde sus ojitos dulzones', y por sí o por la pe¡;rita em• prende una simpática hu ída SQbre sus chihuahuefüis extremidades previendo un .repentino ataque del ofendido transeúnte, y éste, deja en amague lo ·que 'pudo ser un estupendo puntapié. Antes de abri.r la puerta, che,rrto se previene de que toda pru~ba incriminatoria haya sido dejadá én el camino contor~ionando las coyunturas hasta que- la suela brillosita le qu~a frent~ al ' ·rabillo del ojo izquierdo. Comprobada la total sanidad, entra· a· la casa cui. dando· -neurasténicame11te- de no hacer ruidos cbiclosos al pisar los mosaicos y deja las bolsas sobre la mesa. de la cocina, extrae con fruición una cerveza famniar y se dirige, invádido. de inspiración, a. su cuarto; se acomoda en su silla fcivorlta, arranpasin miramientos de su máquina q¡ia cuar-,. . tilla aún sin termina , introduce otra en blanco y teclea impremeditada. ' mente: no, ' iQu~ disipada vida la del que se hunde el'muladar frío, y Pisa la estondida mierda, dt! la que hari hu(do · ' los pocos sabios qµe en er mundo han sido! en FRUTA VERDE o Tall~r de Creación Literaria o Facultad de Filosofía letras o Universidad Au, t6noma de Nuevo León o Ciudad Universitaria. Monterrevi Mé~ico o Coordinador del taller y res• ponsabla de esta p1Íblic,aci6n: licenciado Miguel Covarrubias o Viñe1aS: Lucía Maluy Mijaras o Número 13 Noviembre de 1982. · • �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1982 Número Número de la revista 13 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1982, No 13, Noviembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015789 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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'."'/:-.;·-: <·::-: -· . 1~./Vli1$~,t)l',t ~ti!l;l!t;de !lli.baQII;< r> ~~~~.: -~1' nQ;~,a!ut: -·, . •_ .,- ·e,..~---," ,.,,-,", · _ , :_·~:• . :.· · _ · . é",vi1~~,iilr.,iditcutii~if.-'11~lll, •· . ·f ~mf~lí~ll:l)os~bos.de na,~it, _1:0iiipr~ ,¡,o~~ñ dda/o~cüin; · ' ~tíetilll'! ~--a¡\11)1Ü11 mi , :¡~ñ.e,l"f"" ;..¡¡~ ~- ::~-~~íct~. , : · . ' teittlt'.illl la' 111. :· ' ., il el .. ••:. _,,ta~~ l'JlCÍll'. . . ;",T:• ',\'•·. ,•',;·,'-~•:,-'.:.>•~:>~'- •-·-:·, ':,>: ~-..-: - .. ~lltr·el detiiio v~1 de$peci)l" iÍ11oi~m1111te. . ::(~~~l~OU,'.v_,gr.ama~j! _ ·•·• '.~Íllll. --- t~lirl!lditttlÍ~t:~or_és,_foetira;. · '.•~, !;:~)lj~~~:' ,; _, ~- . . . . - J ~Ur,1iísiillladf!$,' : /i, . <:;wjjQ~$ •·· .·:·- . ; ..;(~8fí~·~~~; . :,'iit fm,.saff!!lti1-91!~rrl!' • . -~- ~ - . . . .·A",;_'.-·'_·!·-- . '. --~ -· f ,_ . ,lGril1¡Í\ls al,que iílYeiltó h1s liorriii!GfeS! - . ·---...~---- _·- '" ·" ;_ ~< - � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1982 Número Número de la revista 12 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1982, No 12, Octubre Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015781 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Huella Mariposas Poemas Repetición Sueño Voz https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13952/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1982._No._11._Septiembre._0002015782ocr.pdf 0ee63a90cd9b5f938c7da5ef7b8703d2 PDF Text Text ' ECCIONES ORAL S A ilvia y migue/ "~•femiimo (del lat. eupbemismu,, Y ~te, del gr. euphemum6s) . m. Rét . . Modo de decir para expre,ar esa suav,dad, ..decor~ e m~feosa ,deas cu;,• recta Y ~•na dura O . malsonante · ,, . -~ ' ,· ,-;..,_·;.;, ,,. Toda ¡ma tarde _palpitó la sil~ncios~ repetici6lr't1&'° esa pa1abra entre mi\ sienes. No sé cuantas veces ljle obligó a . dejar cualquier otro pensamiento el tratar de definirla, o para no faltar a la verdad, el tratar de cordarla; porque en¡ eso: solamente un módico olvid~: -qada total ni absoluto; un escudriñar. ~ntre los millones de sílabas que ~a se han pronunciado, que se han i:s(ructumdo en el arduo discurso de los cafés o las atilas; quizás, incluso, aquella palabra que se ha esgrimido como punto final de algún cóloquío di; juventild; rotunda, ganadora, enjuíciadora de rostros adol~scen!es ~ue dudan pr~~tar. J?espué~ ~e, qu~, no sm. cierto auto-desprec10, consulte el dicc10nano que me ofendía sin querer <!esde su grave estructura del qué ~ do Jo _sabe, _m~ s~rprend~ la so_s~caa, de haber pasado a n o s mcumcndo mconsc1en.emente en esa peculiar forma de mentir diciendo la verdad o ele ser veraz mintiendo. Temo que toda idea o_ explicación del 111:u.ndo lf~ pasado _por las manos sutiles de. algún e~penmentade eufemista. o obstant'C, est heclio -no impide que tenga en la cabeza al~?s ·pensamient~s. tan ~partado~, tan secretos _que d,ficilmente se de1anan puhr por mi o por cual¡;¡mer otro. franca expreswn Ep 1525, el Inca Hµy~a Cápac recién había muer- , to éon la grave solemnidad corr que ~expiran sólo los grandes · reyes: sentado s,<¡bre el dorado trono del Sol, de Inti. A nadie extraño, por lo d~¡nás; el hecho de · que tres días pasara el nea sufriendo aquella incómoda posicipn.en un sueño putrefacto que, abundanl e de imperiales pe,stilencias, .,¡¡derezó los cristaliQoS aires , - de la región. . , Los magnífiCQs luneral,es no tuvieron ·gual e~ la historia de Tuantinsuyu, las d~ los cuatro cammos ~ue as' 11.amó a estas tierras Manco Cápac, el primer Incll, Se quemaron toneladas de lioias de copa! cuya fragancia acompáñarí'a al Hiío del Sol, ~rotegiéndolo con venturoeos áugurios; ~ encendieron múl 0 t\¡?les lamparillas de aceite erf las que los sacerdotes leían el destino del sucesor, y se predijo que el Inca fallecido volvería ao· reinar ·en agué ; lo~ allegados a la familia real, tomaron el ~uel')/!l i~c\ensado_ y lo embalsamaron· con tal fortuna que, dmase milagro, quedó el Inca f<t an a01Jgado .y viejo como tres días\ antes cuando se -echara a dormir. Todo ¡:sto se vi , • tocó y creyó al tiempo que el rígido cuerpo del anciano e,, paseaba por entre 1as calzadas del Cuzco. Por otra parte, la singular costumbre que prac!i cabJ,!1 lo~ Descendientes del Sol i:I p{ocrear priD10gériito y sucesor en los consanguíneos vientres de sus propias hermanas, le hijbía regalado al Inca Hufa~ Cápac dos robustos varones entre · os que dividió el -, p<?!l_er. Es .de _ensalzl!f el )¡echo de que con tal·caos -~é< ~ e s_i_ ~énticos fendo _y_ viniend? por· aquéllas ~al!ludes a lo largo de ocftoc1entos ·anos, apenas pq.die,an articular palabra t os _mencionados robustos varones· pero en fin, así dispuso que se· hiciera Huyana Cá ac, y así obedecieron sus gobernados. . " Huáscar, el hijo ayor, · e inclinó desde el. destete · --que ocurría muy temprano, 'y razón pot la cual se murmuraba .,gue los Incas usaban unos disces harto curioso n los labios al abandonar la adolescenciapor la R<Jesia y. el pensamiento.,,roJundo (?). Fiel estudioso de los designios del So1, de genio calla<lo y eqóitativo, habJaba Huáscar sin incurrir en ligereZa$, y qué decir de su conducta intachable dentro , fuera de las recámaras de las coñcubinas y de ésa su manera· para juzgar las faltas' co~ inigual s_u~vidad. En cambio, Alahualpa pose1a la tragié10nal sed de. conquista que.Qistin¡rue a fos reales varones. Sobre, por o contra las vidas de les súliditos, era célebre. por no de(ar que escapase opqrtunidad alguna de blandir la rodela y ajustarse el penacho de general. • Jmpulsiyo (al revés de su padre, q{!e predicaba la li,aciencia), no medíta9a las consecuencias dt; sus actos. y cuando lo hacia los resultados pare:cian multipl'earse fuera de toda meditación. · . CQmo puede echarse de ver, el gran Huyana Cá.pac, Jnca · del Rerú, se encontró. en la difícil coyuntura de elegir a cuál de los dos carismát'cos príncipes heredaría el trono . del refulgente Sol, y luego de extenua es averiguaciones en el flgora de la capital se decidió po~ Huáscar, ~prestado de que el vulgo prefería un soberán qúe leyera versos desde la recámara X no uno que los expusiera día con ·¡¡fa. a largar la vida que e¡¡ tanto vator estimaban. Y así, arregla o ya que '4os desagradables efluv10s. que emanaban de. las reales menudencias ·se mitigaran, fue conducido 1 cadáver · hacia el templo del Sol para que hiciera compañía a sus ancestros. Como era costumbre, el pueblo se descalzó como medida de .respeto a su memQria, y los 'desve11turados bomb;e que fueran a sel'Vid~mbre del \ Rey se sacrificaron muy a su pesar u~o a uno, nte la gozosa fruición ~e los sacerdotes que no descw saron él pedernal pqr ,. Public_ci6n del Taller- de Creaci6n Literari~ pe la Facultad de Filosof!a y Letras / UANL . . �variaS jornadas. Asimi.smo se aprestó la flamante servidwnbre -~unque wt año lar&0 faltaba para ello- a preparar las fiestas de c;pronación del nuevo Inca. . Ahora bieri, decepcionado de la vida, Atahualpa se re¡;,6 a contemplar los cóndores. Nq era para menos. Por siglos se había dado el mandato supremo a los In!as que demostraran su valentía en la batalla o en Ju duras conquistas, se ganaba a ley la p:esión aquel osado varón que despenachaba sin tregua ni remordimiento• el mayor número de adversarios aunque no fuese el primogénito. A Huáscar correspondían ¡¡hora la · batalla y el desosiego ·como virtual emperador, y al sin par Atahualpa la poesía y el d~so. en ra7.6n de que, Huyana Cápac -quien tomó con reservir lo de qu hallarla me.iores tierras en la Qtra vid&- legó a su hijo menor un pedacito de tiem que aban:aba dos valles, una llanura y alguna cumbre de los Andes para que conformara su fastidio y n-ncor. En esta situación -Huáscar soñando tocar los ·cucabeles para acompaffar algún toneto mientras dictaba sentencias y leyes, y Atahualpa tirando los hígados al· tiempo que aprendía un~cúmulo de maldicion~ sin estrenar- llegóse el día de bfrendar los repletos incentarios a Inti, de ,uaer el beneficio del Sol con la húmeda sangre de los corderos ge once · ellas, de ofrendar los pétalos de la flor Yuxti para que Huáscar tuviera un reinado largo y pacífico. El Inca Huáscar lució sus más ricos atuendos y deslWDbró al pueblo que lo adoraba ya omo su Dios tutefiir, no asf Atahualpa qLJien, ando todo K'i,. c:oraje, asistió a la ceremonia, aunque armado d"1 filoso puñal: jugaba con el metálico influjo del arma, con su perfecta simetría; sentf4 su frfo cuerpo imaginándolo al traspasar la usur¡,adora ~ t a de su hermano. C..on la simpática costumbre ,--(X)IDO se <di jo en su lugar- de ser a la vez padres y tíos ae sus hijos, C8l6 el Inca Huáscar con su hermana Talara, la de Alado Cabello, descendiente de Huyana "Cápac, y és1_e descendit.nte del mismísimo Sol. . Luego del ,nlace, la pareja imperial descansó (?) completo el mes de las estrellas en la fonaleza de OUantaytampu, preciso marco que habla de placeres divinos. Incorporado en ·lo más profundo de la selv¡¡, brotaba el manantial nombrado TQtly, de claras atp1 pero funestos recuerdos: madres panurientas o críos indefensos ofrendados a Ja veleidosa corriente por bárbaras tribus, que castigaban así la ligereza" sexual de sus muieres: sacerdolis!, condenadas a castidad que rompían el voto; concubinas lujuriosas que servían a varios dueños; rameras y plguna que otra FRUTA VERDE virgen por lamentable · equivocación. Poco después etc ta real boda, sería el manatial rebautizado con el nombre de "El baño de ta Princesa" en honor de los famosos chapuzones qne la reina se daba para júbilo y contento de incas, mayas y quechúas -los cuales, hay que decir! , no pocos peligros salvaban para agarrar ~ a prudente distancia del in~itado espectáculo. Al conocer la morada en que su hermano pasaría un mes de total esparciflliento, Ataj¡ualpa maquiló en su abyecto cerebro la venganza. No deseaba una venganza física (demasiado suave y pasajera, por tan- ' to inútil), quería herirlo interiormente co_e dolor pereMe e imborra6le; abrirle el coraz.ón sin que manara una gota de sangre, quitárselo de súbito y dejarla sin rentimientos. Por lo anterior, el cruel rufián comprendió que el único modo de castigar a Huáscar era privándolo de Talara. El oscuro desigtlio escogió una fecha. Atahualpa se Introdujo al bosque de la fortaleza, y slguió a Talara cuando se dirigía a tomar su baño matutino. Cuando la princesa desnudó su cuerpo, el miserable flaqueó y los mirones agacharon las cabezas maldiciendo la intromisión. Su intención .6oor cegar la vida de una criatura tan perfecta ya no ~ra tari imperioso. ía la piel de aurora, senos infinitos (?), el cuerpo amasado con coneza de Huiracocha, el ·ros deslumbraba cual estrella Norte; y la siguió, la sigllió sin pensar ya en su muene, al • mi!mo tiemJX1 que él también ·se desnudaba -<0n la cual acción los observadores, desilusionados, regresaron con suma agitación y qcándalo a sus lugares de origen-. Ahora, cuando las palabras sobraban y el amor se reflejaba sobre el rostro desenea jado de A~a~ hualpa, ambos desearon -desde antes del beso promiscuo que los .uniría- la muerte de otra persona. princesa Talara, descendiente de Huxana Cápac y éste a su vez descendiente del Sol, vivió dento trece años; procreó dQS robustos varones los que. según las babladtirias, no se tuvo que aplastar la cabeza ni rasgpr los ojos, por ya venir preparados desde su alumbramiento-, el mayor Huáscar, el menor Atahualpa. El padre de ellos (¿Huáscar o Atahualpa?, dejo tal encrucijada) que no deseaba tener preocupaciones, dejó un soneto a modo de testamento denominando desde aquel momento el nombre de su eredero . Por lo demás. dilató este Inca sus restantes años de vida en, guerrear y hacer carnicerías .. No yo, sino ustedes, dirán si este eufemismo ha mdo estéril o feliz. héctor alvarado díaz iTafltr de Cracidn Literaria• Facukad de Filosol/a y Lttm I Universidad Autdnoma de Nuevo L16n • Ciudad Univlni• taria, Monterrey, México • éoordinador del taller y 11111on11blt de este publicación: Licenciadol!igÚel Covarrubiu • Viñetas: Lucí, M1luy Mijarls NGmero 11, Slptltmbrt • 1982. • � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1982 Número Número de la revista 11 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1982, No 11, Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015782 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Fiestas Inca Princesa Rey Sol Verdad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13951/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1982._No._10._Agosto._0002015774ocr.pdf 0902033da6ad7bbea57a24ce3defc777 PDF Text Text EL SALTO A $lr)fa La luz se clava en la superficie sin reflejos. Yo salto de un color a otro con los ojos vendados: En el aire se pierde el hilo de la trama; puedo e~ar de t:beza, cayendo o subiendo, o metidlt en un saco de correo sin fechas. , puedo no ser yo -el individuo de corazón rosado-· · en el'momento de dejar la orilla con la cara del vi ·tigo y el esti¡mago arrugado. iSuspiro de la~ alas del ángel sin sueño! Mi esqueleto plumífero se pierde; t1 pero sigue sosteniendo el mundo, agudo y penetrante cuando el techo se abre. o. CD EDUARDO ARELLANO ELIAS EL SILENCIO ES . • , El silencio es una hermosa mujer que atraviesa una plaza sin gente No es bueno hacer ruido. Amo.el momento en que o es preciso eiover los labios pa¡a entenderme con estos árboles a kilómetros de distancia, cuando los azores luchan por 11• a puerto y fijan la vista en el cúmulo de-las montañas. Ahora que nadie murmura, solo, me siento a escuchar las horas que frecuento, el otro atardecer, las otras lunas. Adoro vagar en el silencio, sobrenadar en la última luz, hundir el cuerpo en la galix.a mudii. �LA ESPA DJI MORTUORIA I Como nacen y vienen siendo las piedras, como mojados panallS qu•_!bren 1111 !Dinos, ter11ment1 (iridilctnte 111111nolia qu, 11 quiebra a plena altuni} pero ralmenta cuesta trabajo llorar,.'poner los utensilios ,n los visillos para no davolvtr la i~•n en la imagen misma de la espada. • Se aceran, van rodando la torre, hacen suya la piedra, com•. constalacionas a los pies del milagro; la fiesta de la muerte no bate mis palmas, aguarda en el destello q11e la histeria colllÍIIICI • • f, ,. ESCALINATA , Las hojas en el viento, o el viento entre las ojas. El 11111rmullo hondo. La piedra, al avaricioso llanto de las escalinatas, el bochorno de no alejarse lo suficiente, pero seguii desc:endiendo con los dÍllltll .,,....,, en espera de un ruido, de uoa tonada que nos haga alargar la mano para manifeuarnos de lleno en la provocación de la caricia, de esa música que sube entre las medias y los calcetines; que se enrolla a~rosamente en el oido de la calle desierta, de la plaza aban.donada por orden de los dioses. Ahora, continuar con nuestr~ penosa, monótona pendiente. La vergüenza mancha la pared y un gesto nos asusta, una leve caí da de escarcha, una pregunta, un cerrar de ojos, un no palpar más el pasamanos .• . • me detengo I mitad del invierno con los puños cerrados y los callellos'trist1111111te co1111lados, entre ellos: el viento. JOSE JAVIER \/ILLARREAL FRUTA VERDE I Taller de Creación literaria t Facu~ad da Filosofía '¡ Letras t Universidad Autónoma di "UIVD L16n t Ciudad Unlveni· taria, Monttrrty, México• Coordinador del taller y responsable de esta publicaci6n: Licendldo lliguel Covarrubiaat Viñeta: Fernando F. Sinchez• Número 10, agosto da 1982. ' � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1982 Número Número de la revista 10 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1982, No 10, Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015774 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Escalinatas Espada mortuoria Luz Ruido Salto Silencio https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13950/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1982._No._9._Julio._0002015777ocr.pdf 7fdbb89a039fd3afd7212f7d53f16763 PDF Text Text verde Fruta Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL El recuerdo A PaJrida y Renalo Uno, dos, tres, cuatro, cinco, ... Ocho, nueve, diez,. . . Norte. Catorce, quince,. . . Ahora en dirección inversamente oblicua a la casa pero paralela al jardín. Dieciséis, diecisiete, . . . Dirigiendo el talón hacia la ventana. Veintitrés, veinticuatro, . . . Comienza a perder la orientación cuando camina hacia el sureste. Veinticinco, veintiséis, . . . Renato ejecutaba la misma acción, la misma rutina: buscar el olvidado lugar donde la enterró. Luego, un asalto hiriente de lucidez al percibirse -en la absurda repetición casi ritual- solo. Sufría los efectos de su consciente olvido martillando bajo las sienes. Desubicaba los objetos más triviales; tropezaba o caía en el camino de las cosas más conocidas para él; confundía las fechas, o simplemente las ignoraba; y Jo más delicado; incurría en errores de inadmisible obviedad para su riesgosa condición de involucrado \ esa cara terrosa de ágiles facciones, esos ojos siempre imperceptiblemente cerrados como en un letargo, podrían decirse comunes, de no ser por el ligero matiz de angustia que los transformaba, de tiempo en tiempo, en una máscara desagradable, fiel imagen de un profundo miedo que no sé explicar. Sólo tuve tiempo de tratarlo unas pocas semanas. Abandonó súbitamente las sesiones de terapia a las que asistíamos en común. Ciertamente lo eché de menos. En realidad no podía asegurar que la hubiese sepultado en algún lugar específico del jardín, había un crecido número de permutaciones posibles. Pero un fiel presentimiento --capacidad que compensaba a su memoria- Jo inducía a sentir que cerca de ahí la encontraría. Í. I • cr-' o �111 ill¡ que ella jamás le reconoció. Ahora, el espejo en que estuvieron por última vez: él con el inmenso triunfo de la vida, y ella extrañamente callada y taciturna, en el embeleso de la muerte. Una delicada mano escapa, sin vida, del tenaz abrazo que antes la aprisionara y busca acomodo en su virilidad. De inmediato la imagen reflejada le parece una tétrica inclinación a la necrofilia; imaginaba aquellos cinco dedos cerrarse compulsivamente con ese espasmo genético que nunca fueron capaces de erradicar. La tomaría asiéndola fuertemente, y después de dndar, la pondría en su sitio original. Encamina sus pasos hacia el comedor -intentando dejar atrás la imagen Inaudita del espejo-- y al llegar, descansa posando el cuerpo sobre la mesa . . . Algo detiene la reminiscencia: aterrorizado, descubre una parda mancha de sangre sobre el mantel, ya casi quebradiza por el paso de los días. Imagina -para explicar el descuido- el fluir incontrolable del líquido escurriendo aún caliente por la noca Cada jornada, aquel caer en ligerezas e insignificantes descuidos se tomaba agobiante, y, sin embargo, no disminuía en modo alguno la coherencia de su finalidad. Se encontraba, a veces, en inimaginables tentativas de confesar la verdadera esencia de su intrincada y desesperante búsqueda. Reculaba al-rededor de la bocina del teléfono, y una mano tosca y medrosa soñaba tomarla y hablar: descargar aquella opresión que bajaba por las pequeñas venas de su pecho lampiño hasta producirle un cosquilleo vago, gravitando bajo su abdomen apenas flácido. Sin duda, la presión sobre su conciencia se atenuó al apartarla sin remordimiento de la vida. Pensaba en un objetivo borroso, lejano: qué satisfactorio sería este transcurrir del tiempo en que no la escucharía, en que no la sorprendería tratando de atacarlo detrás de cualquier pasillo, en que ya no iba a sentir aquellos insensatos deseos de ocultarse para no ser humillado por la brillante mordacidad que ella poseía recuerdo que me extrañó su seguridad. Nuestro grupo intensivo englobaba afirmación de conducta inferior, ;_qué hacía un hombre tan sobrio y de apariencia decidida en este tipo de sesiones? Al principio creí que tal fuera uno de esos practicantes que el doctor infiltraba para conocer nuestros progresos; pero no, no escudriñaba inquisitivo por todos los rincones como hacían aquéllos. A los pocos días me las arreglé para que Mima nos presentara. Hablamos largo rato; cosas sin importancia. Nada que mostrara algo anormal en su carácter, excepto un timbre de voz apagado, lejano. Pero el placer que tales satisfacciones le dejaban sólo representaba una ínfima parte de la total perfección de sus planes: la libertad completa; deshacerse hasta del más remoto indicio de que hubiese existido una persona con su nombre y filiación. Para lograrlo, tenía mucho tiempo --desde que se percató de lo morbosamente difícil que es cargar un cuerpo sin vida- practicando el agradable mecanismo de combinar los recuerdos más íntimos que hubo entre ellos con sus más olvidadas vivencias, y generar así "recuerdos luoridos", independientes, falsas adjudicaciones hechas a formas que jamás se sucedieron, invenciones obtusas que se convertían en fuerte pasado. Pero ¿de qué le serviría esa minuciosa tarea si no era capaz de encontrar sus momificados restos? Pensaba en la desquiciada lógica del destino: sufrir una tenaz desmemoria hacia algo que debía recordar como fuera, sólo para retomar a olvidarlo. Lo hacía gemir de coraje el que, al fin y al cabo, ella lo castigaba y adquiría un valor sobrenatural muerta o viva. Las recónditas hechuras que su cerebro transformaba en ideas, se veían condicionadas por una materia putrefacta oculta bajo la nutritiva capa de humus del jardín. Ya recordaba la situación exacta, ya la olvidaba. Día a día, la monotonía de su constante divagar permanecía inalterada. Caminar, contar, maldecir se convertían en una sola acción a través de las horas frustrantes en que trataba de reconstruir la escena, de evocar la dulce intención del arma que apagara su último latido, de sentir la manera en que quiso aferrarse a la vida --algo que por poco logra, de no ser por esa incidental fuerza que genera la desesperación y el miedo. Rehaciendo el camino completo baja la escalera. Veintiún escalones; uno a uno intenso y diferente del anterior, ligado a oscuros placeres, a profanas lecturas, a presunta comprensión de ambos renato Rojas, ese era su nombre. A nadie parecía interesarle, era como una respuesta, como una reacción que todos dábamos a su falta de interés por nosotros. Unicamente tenía ojos para Mima; la acosaba con preguntas y parecía fascinarle cada palabra que ella respondía: no le importaron el carácter enfermizo ni el tic hereditario de su femenina mano derecha. Parecía poseído por un secreto encanto que sólo él era capaz de atisbar. Poco a poco se fueron separando del grupo. Se los veía siempre alejados, hundidos en un inexplicable entendimiento para el poco tiempo que llevaban de conocerse. Luego, el profundo pasillo ostentando su larguísimo tapete cobrizo, y al terminar, la jardínera adornada con la reconstruida estatuilla que le diera muerte, como callado símbolo de una superioridad el doctor me confesó, después de que ellos no volvieron más, que el caso de Mima era grave. Nos preocupamos al principio. Pensamos que él podría quizá decir lo mismo de alguno de nosotros si nos fuéramos. La intranquilidad reinó por unos días, y todos cruzamos miradas nerviosas, como preguntándonos quién estaría realmente más enfermo en el grupo. No obstante, al poco tiempo las dudas se disiparon y volvimos a una relativa normalidad. A veces me pregunto qué sería de ellos. La impertinencia era reparada al momento, distrayendo su atención sólo el tiempo necesario para incinerar la prueba y reponerse de la impresión que le causara semejante descuido. A continuación, sigue el recorrido. . . Descansó posando el cuerpo sobre la mesa -no tanto por el cansancio como por alargar sus momentos de diáfana venganza- y le cerró los ojos, que no le contagiaban miedo, sino que deslucían la sensación de haberla derrotado (la abyecta intención fue siempre la de un holocausto cerebral: verla postrada, fría, inamovible pero llena de vida). Tomando de nuevo la flácida representación de la muerte, la afirma en sus brazos y, dejando atrás el comedor, se dispone a desplazar los dieciocho pasos que lo conducirán al jardín; y ahí, la bifurcación de innúmeras opciones espaciales donde poder depositar su carga para siempre. Hacia la izquierda, un fuerte y frondoso árbol, cuyas raíces, sin embargo, crecían ya incontrolablemente y podrían descubrir algún día los huesos desdichados. Hacia el fondo --directamente frontalla escalinata rústica que fuera de la antigua casa, la cual por su fúnebre aspecto parecía lamentar todavía la desaparición de la señora; era por demás arries- gado enterrarla en ese lugar; delante de él a escasa distancia, las flores que abstraían el tiempo de Mima cuando no lo atormentaba con hirientes imputaciones de esterilidad: en tentativa ese lugar era perfecto. Casi sentía la fruición de burlarse de su intrascendente preocupación por la naturaleza, de vengarse enterrándola bajo sus bienqueridas flores. . . pero se hallaba demasiado cerca de la casa. Dirigiendo la mirada a su derecha, los cimientos de la nueva piscina. Ahí podría dormir nn fresco y húmedo sueño por lo menos hasta qne toda sospecha desapareciera. . . sí, tal vez bajo la piscina ... En este momento, siempre en este momento, despertaba de su onírica búsqueda y se veía desilusionado. Contemplaba con tristeza la inutilidad de su paciente recorrido y casi tropieza con alguno de los montículos de tierra que él mismo había juntado al cavar, ya secos por el infranqueable sol de verano. En este momento, siempre en este momento, lo sorprende la noche, y en estricto sentido inverso, descamina lo vanamente caminado: los dieciocho pasos, el comedor, la jardinera, el tapete, la escalera ... Al llegar a la recámara, el agrio aroma de la carne insepulta y una irresistible repulsión: a sus pupilas vacías, a su cabello aún rojizo, a la pequeña incisión de la nuca; hacia la figura con la que compartía los minutos y las horas. Héctor Alvarado Díaz FRUTA VERDE • Taller de Creación Literaria • Facultad Je Filosofía y Letras • Universidad Autónoma de Nuevo León • Monterrey, Ciudad Univenitaria • Coordina<k,r del taller 1 responsable de esta publicación: Licenciado Miguel Covarrubiu • Viñetas : Luda Maluy Mijares • Número 9, julio de 1982. �ZUJI Sobre el desquicio de la noche, reposando entre hijos y espiguillas, cultivo una ventana, un amante. A veces, repelente a los gatos. e Caminas lentamente por la hoguera (cuando no, bostezas sombrillas). En realidad no te importa que el infierno sea rojo, por la sangre de pecadores. Basta exprimir el cielo para pintarlo de agitación . • PRE~EZ DE LIBERTAD Parto de tu luz que del rugoso camino sin doblegarse a los asuntos regresa y me toma Primer paso: Vas fingiendo que me amas y hablas hasta llegar al amarillo (yo, odio el amarillo). Luego, guardas el pudor en el último eclipse, o consigues caracol y cielo desvanecido para el almuerzo. Ni siquiera un músculo suplica que lo mimes, porque tú estás allá, bajo la planicie, con una mano sosteniendo nada y la boca mutilando placeres. Lucía Mercedes Maluy Mijare Miro tu andar en las raíces blancas y rosas perfumadas de libertad mundana y de tiempo y yo te acepto en mi rincón desvirgado por la espera sin dejar de perseguir hormigas lagartos voladores cantares o nubes derretidas Te arrullo en mi beso que desata flores en tu espalda vencida y te reclamo Te requiero desde la fetidez de la norma desde el llanto sin puño y los márgenes sin bandera POEMAS LACONICOS I Cúbrete de diademas para mí. Una por una las hincaremos en la carne del mund todas juntas, como un aura, coronarán el viaje ... 11 Entra y espera conmigo lo que sea. Nada suena tan bien en casa nueva como un concierto de bichos imprevisto. m Come sin tasa ni ornamento, y al morder no me olvides: no dejes de nutrirte. Todo lo esperamos cuando nos guiñes el sol que fascinado y plomizo revienta los manantiales de hombre preñado por estrellas de humo. Graciela Salazar Reyna IV Descansa cuando no puedas más. En tu rostro dormido guardaré los espejos y espantaré la conciencia. Eduardo Arellano Elí � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1982 Número Número de la revista 9 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1982, No 9, Julio Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015777 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Flores Jardín Poemas lacónicos Preñez de libertad Recuerdo Zuji https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13949/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1982._No._8._Junio._0002015778ocr.pdf 96eeb81c6f29d83c09274c86cee1dee8 PDF Text Text Fruta verde Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL EL ABANDONO El equilibrista tensa paisajes sobre la cuerda, sobre el alambre que anuda y ahorca la pasión del grito y del intersticio del alma; su paso se tambalea en lo aristocrático de la pura ilusión, pero después pasan los cuervos hiriendo el dibujo de su mano al ir cayendo sin un rumbo antes definido por la bofetada. La soledad del niño sobre la arena cuando el dragón abre el hocico y no calcula bien su caricia arrojando el vaho espeso, la cercanía; la nada. El ala del cristal refleja la mancha de la muchacha mientras en la cubierta del día el equilibrista vuelve a disparar otro paso, pero no se resuelve y arroja el dardo perdurable y dañino: la mancha que roba la claridad de la mañana, que ultraja el sabor de los cerezos, que ap1isiona la calidez de los amantes. -Sin embargo el carnicero al cordero le miente--. Insípido beso que Impertinencia de abrir Ventanas de asombros, Monedas enrededor del no arrebata la luz de los ojos perdidos. los abrigos para recibir las caricias. de olores, de ciegos puños extraños. cuello de la muchacha asesinada, sonriente. El equilibrista recoge los labios, arrulla el humo de las contables ruinas deparadas siempre al acecho. Cruza la pierna y observa su perfil. Despierta al roce de unas manos en todo desconocidas y se echa a recordar mejores tiempos, lunas de variados colores. La resolana baja hasta conquistar todos los escondrijos, no hay hueco que escape a su arribo, sólo la oscuridad del abandono, la que reina bajo el árbol -siempre-- en el momento que la lluvia empieza a arreciar y la puerta está cerrada; (en el cristal un perfil que definitivamente no es el suyo). José Javier Villarreal f,_.JÍ/. '2 �posibilidades mali.8DU. 1, ' a . . 1,.,, i\ i ,,¡ 1 I Orígenes de la literatura de terror Muy pocos críticos -incluidos los más renuentes sicólogo~:podrán disminuír el grado de importancia que el cuento de terror posee ·como genuina forma de hacer literatura. El instinto -visto por la etología actual .como una "capacidad"- y las emociones inherentes al ser humano, formaron la primera reacción hacia un entorno inhóspito e inexplicable. Percepciones definidas en base a experiencias de placer o dolor marcaron una primera elección real 1 acercándose íntimamente a acontecimientos que le procuraban comodidad y calma, mientras que, aquellos incomprensibles a su discernimiento, lo hicieron con· formar una compleja red de personificaciones y sucesos maravillosos. Sensaciones de terror y respeto --entendido como miedo, o por lo menos medrosidad- se fueron heredando por siglos, dando un resultado lógico: lo desconocido, lo inasible y oscuro se convierte en una constante innata al pensamiento del hombre. ( A este respecto es claro, sin necesidad de remontar el tiempo, que las experiencias dolorosas y el terror a la muerte y a la ruptura física con el mundo se recuerdan con mayor aprehensión que las placenteras y descansadas). Al llegar a acumularse muchos de estos fenómenos, se capturaron y formalizaron en rituales religiosos tendientes a "proteger" al hombre de las deidades cósmicas o de los siniestros ambientales. Las luchas de la Naturaleza y sus inexplicables efectos lo orillan a escoger ciertas constantes para conformar teogonías, dentro de las cuales, el mal, la oscuridad, el dolor y la angustia hacia el lenguaje críptico encerrado en una brisa nocturna o en una sonido extraño cantado por el bosque solitario, poseían de pronto una explicación que, aun siendo difícil de verificar, podía nombrar -arma sicológicamente empuñable con la que la criatura se sobrepone a lo nombrado--, con sílabas tangibles aquello que lo amenazaba. C.Or.,o resultado del proceso anterior, la conciencia guarda una gran cantidad de acontecimientos extra naturales de manera g·10bal: no entiende fenómenos aislados, sino que reacciona y explica éstos como un todo, dependiente de fa jerarquización divina é:¡ue ella misma crea. .A.sí, las pocas percepciones que de súbito la atacan como algo nunca experimentado, entran inme• diatamente a formar parte de su "memoria vulgaris" sin mayor inquietud para su integridad racionalizadora. Ahora bien, a medida que Ja capa de la conciencia divina protegía ca.da vez más del frío de lo inexplicable, el hombre solamente se acercaba a una sofisticación de lo espectral y atemorizante. Inclusive antes de que hubiese siquiera la más mínima organización religiosa, es decir, en un tiempo innombra• ble dentro del cual reinaba la pura superstición casual, los con• ceptos de "castigo" y "recompensa" -aunque en una acepción arcaica- se adhieren a todo el cúmulo de cuestiones que, por su intangibilidad y efecto, resultan macabras para la razón. Sin embargo, aun estando bien atado a su "explicación" fenomenológica por medio de la razón o de la fe, el hombre siempre ha asociado la incertidumbre con el peligro, haciendo de cualquier suceso desconocido e inexplicable un universo de El terror en la literatura, como cabe esperar, aparece como ingrediente inseparable de las costumbres religiosas más primiti• vas, y nos llega plasmado en las baladas, crónicas y escrituras sagradas más antiguas. De hecho, es una característica presente en la hechura de la magia ceremonial relacionada con ritos para la evocación de demonios y espectros desde los tiempos ahistóricos, alcanzando un florecimiento completo en la cultura egipcia. De esta época sobreviven fragmentos como el Libro de Eno(h y La! llaves de Salomón, los que podríamos llamar "apo· calípticos", que ilustran con claridad el poder que lo sobrenatural ejercía sobre la mente oriental en tiempos bíblicos. Señales de este mismo poder se encuentran posteriormente en la literatu;a clásica. ( Surge también la evidencia de que hubo un gran búasis hacia lo macabro por parte de las baladas que se compusieron paralelamente a la corriente clásica. pero que desaparecieron por falta de un medio escrito). Asaltada por infinidad de oscuras fantasías, la Edad Media redondeó e inyectó vida escrita a los relatos y tratados esotéricos recogidos pacientemente hasta esa época. Se trabajó sin descanso en Oriente y Occidente para ampliar y preservar las herencias tenebrosas que habían recibido de tradiciones orales, folklore, magia y cabalismos regidos por extrañas leyes. Es justo en este tiempo, donde se dividen los caminos del cuento de horror entre occidentales y orientales. Por una parte, en el. Oriente el relato terrorífico propende a adquirir un grande y brillante Colorido y una tan intensa vivacidad, que casi se transforma en pura fantasía entre desiertos y palacios. Desde el Occidente, en cambio, el místico germánico desciende de sus tierras boreales, y el celta recrea los extraños sacrificios de las planicies druídicas para mostrar en sus textos historias terribles, cargadas de una atmósfera que magnifica. la intensidad de estos horrores. En la sangre occiden• tal se esconde la oculta genética de tradiciones espantosas, de cultos insospechados, de adoradores nocturnos de tiempos anteriores a la agricultura, los cuales, ligados con los más promiscuos ritos a la fertilidad, celebraban sus fiestas clandestinamente. Aquelarres, noches de Brujas y Duendes, festividades inauditas, todo esto se sucedía coincidiendo con ciertas fechas tradicionales para la ctu2a de sus animales. Se desprende de tales hechos una degeneración que crea cultos invertidos como las misas negras y la adoración de los demonios tutelares por un lado, y una corriente más normativa dada por los alquimistas y cabalistas cuyos fines eran eminentemente más "científicos". A través de este período, se dio entre los hombres cultos una indudable creencia en todas las formas de lo sobrenatural, desde la gene-, ralizada doctrina del cristianismo, hasta los aberrantes excesos de la brujería y el satanismo: no es raro que hayan nacido los Magos, Alquimistas y Pitonisas del Renacimiento, Nostradamus (Profecías), Trithemius (Catalogus scriptorum ecclesiasticorum), y demás. Alrededor de estos mitos y leyendas se sucedieron los trabajos que han persistido como temas en la literatura de horror contemporánea, disfrazados, cual más cual menos, por técnicas y recursos actuales. Del Hamlct manierista no se puede negar que contenga, im• plídtamcnte, el espíritu de las Eddas y Sagas escandinavas que golpean las entrañas del personaje; como tampoco se puede negar la influencia de la fantasmagoría del Beowulj sajón (y posterior mente los cantos de los Nibelungos) en la producción de los escritores anglo-nórdicos. En el mismo grado, Dante es uno de los grandes maestros de la captura clásica de la atmósfera macabra, que a su vez transmite a toda una lista de autores que intentan emularlo. Por último, si agregamos los Romanceros y Cancioneros baratos y pésimamente escritos, los cuales se encontraban llenos de tradiciones menores, podremos ver que la úirmación hecha más arriba es válida. Entre los siglos XVII y XVIII emerge una gran cantidad de haladas y leyendas fugitivas con carácter de siniestras. Y aun- que Romanceros de terror y temas macabros se multiplicaron y gustaron a la gente, las capas superiores perdían cada día la fe en lo sobrenatural, e instituían un período de racionalismo. La respuesta a este movimiento por parte de la literatura, fue una casi inacción creativa: se dedica a traducir los cuentos orientales, y hace resurgir un sentimiento romántico: hazañas impensahles1 maravillas increíbles, exóticos secretos, estremecedores relatos, es decir, la nararaci6n de terror se defendió decorosamente hasta que, a mediados del siglo XVIII, aparece el mejor y más típico cuento macabro: el cuento gótico. Los paisajes obsesivos, Jas grotescas imágenes, el siniestro satanismo, todo fue recogido con una conciencia que fusionaba los elementos para llevarnos a un clímax. La atmósfera de este tipo de textos Sf' daba por el castillo gótico y su gran antigüedad, enormes espacios y corredores, cuartos y criptas abandonadas y desiertas, húmedas salas, pestilentes pantanos, insalubres ~átanos y cata• rumbas, galerías de fantasmas relacionados con profecías y leyendas malévolas, todo esto como núcleo del suspenso y la expectación demoniaca. El cuento gótico fue tan prolífico e imitado, que en poco tiempo sufrió tal agotamiento que lo condujo a su fin. Prácticamente todo el mundo occidental se adhirió al modelo gótico del cuento de terror, mientras que en Oriente las Mil y urra noches no decaían como paradigma de lo mágico y extraño. Solamente los judíos -literatura harto desconocida gracias a los impedimentos que pesaban sobre sus artistas- intentaron un florecimiento de la literatura macabra. La mente semítica1 como la celta y la teutona, posee una inclinación hacia el misticismo por lo que el horror oculto sobrevive escondido dentro de los ghettos y sinagogas. El sistema filQ.sófico que los judíos defendían en la Edad Media -el cabalismo-- explica el por qué la idea del horror en la literatura semítica está presente con tal claridad después de siglos. El cabalismo representa el universo como una emanación de Dios, el cual conlleva la existencia de extraños reinos espirituales y de seres diferentes de los del mundo natural. De estos seres y reinos podían dar los cabalistas, mediante ciertos rituales secretos, tenebrosas imágenes. Su ritual global se en~ cierra dentro de las interpretaciones religiosas del Viejo Testa• mento, y atribuye un sentido sobrenatural, esotérico a cada una de las letras del alfabeto hebreo. Esta característica ha dado a las letras hebreas una fama espectral, y un lugar preponderante dentro de la magia y la literatura popular. Al sopesar y valorar la visión general dada por el cuadro histórico anterior, no es de extrañar que Poe, Hawthome, Mau• passant o Henry James llevaran presente eo la sangre algo de la primitiva, oscura y macabra manera de explicar el mundo. Héctor Edmundo Alvarado Díaz �LOS MAESTROS DE LETRAS OPINAN Creo que Prula verde viene a llenar un hueco en el ejercicio literario de la Facultad y en el ámbito cultural de la dudad. Difícilmente habrá producción literaria de los egresados de L~tras, si desde su época estudiantil no lo hicieron. Además1 1a '-J presencia de Miguel Covarrubias -quien fue mi maestro- es una garantía de la calidad esperada. Lic. fosé Roberto l\k11diri,haga. Fr11/a verde representa la culminación de un esfuerzo por parte de maestros y alumnos. llena un vacío dentro de las labores del Colegio de Letras al servir como foro para la presentación de trabajos que no son acogidos en otras partes. Su formato y estilo favorecen un amplio mercado de lectores -' y propicia el intercambio de opiniones. Lir. fttlieta PiMnty. Poem.as Es una publicación necesaria en la que se muestra el manejo particular de la creación 1 no Ja aplicación de preceptivas literarias; es decir, que Ja Fruta verde no es tan verde porque algunos elementos del taller han encontrado las témicas y formas literarias -..J precisas. Lic. Genaro SaúJ Reyes Ca/deró11. TEMOR Mi felicitación y estímulo al Taller. Desde el primer número se ha venido patentizando la eficacia de la narrativa; creo que es un fruto que pronto va a madwar. Me permito sugerir, en lo personal, la inserción de una columna destinada a la exégesis poética. Estimo conveniente que integrantes del mismo Taller, por compartir anhelos y sensibilidades afines, iluminen el munJo estético-vivencia! de sus compañeros poetas; que nos hablen de estilos1 técnicas o escuelas; o bien, de los parámetros útiles al lector para mejor comprender el concepto que de la belleza asumen los creadores en una línea genérica de su quehacer poético. Lic. María Elena Morín R. El temor corre a la luz de tu mirada cuando el amor te nombra y recuerda en tus labios una lámpara oculta señalando caminos por los que ayer vagaste. Cuando te amo pienso que sueño que me existes. OLVIDO He olvidado el odio con que alzaste sobre mí la mentira de tu Dios que amaba y el dolor que el ácido de tus palabras puso en el metal de mi entusiasmo y de mi canto. Es posible que exista el amor. ENCUENTRO Te reconozco en el espejo, si me veo, mis ojos están llenos de ti, mujer que no has existido. José Ramos M. FRUTA VERDE • Taller de Creación literaria • Facultad Je Filosofía y Letras • Universidad Autónoma de Nuevo León • Monterrey, Ciudad Universitaria • Coordinador del taller y responsable de esta publicación: Licenciado Miguel Covarrubias • Fotografías: Erick Estrada • Número 8, junio de 1982. ~ Están manejando bien las técnicas en narrativa; prm:ba de ello es que logran conservar el interés del lector. Sobre la poesía: no alcanzo a captar la vi\'encia de los autores. Porque dende capta uno la vivencia personal sobreviene Ja comprensión. El Taller de Creación Literaria es algo muy importante aquí en la escuela, muy necesario para los alumnos que quieren entregarse a la ere-ación. Sirve para la tarea creativa y la superación académica de los estudiantes. Lic. Emique Puenle. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1982 Número Número de la revista 8 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1982, No 8, Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015778 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Abandono Encuentro Literatura de terror Olvido Poemas Temor https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13948/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1982._No._7._Mayo._0002015780ocr.pdf 985323b8ca2aa59e84ee553cf1d84bed PDF Text Text Fruta verde Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL HOMBRE-MANANTIAL ~ a Papá y Mamá Dejas el rastro de tu nombre en una orquídea clandestina, o en el pájaro ascendente. Apagando diamantes, inyectándole sonrisas. El espejo sin mentir, te dice que eres el hombre-manantial, de cristal con plata. No llevas antifaz en este duelo. • Ensancha n1i horizonte con tu masa viviente. Yo no quiero el limbo prometido, anhelo el conocimiento por contexto, la misma carga, amor-improvisado. • Abanicando sinsabores, Voy a probar suerte en el espejo. Las manos solitarias mirarán mi piedra de cara y ojos. Lucía Mercedes Maluy Mijares Poen&as V- Te escurres del verso que cosí en mi pelo desnudo y te acercas a mi estrel!a derrumbada sin límites de pluma Te ahogo de mariposa rebelde y enfureáda ( sus patitas de musgo escritas en el vientre caen a tu mano-puerto-universo y se pegan a mis cosas) Te muerdo la calavera con mis uüas devastadas en canto y la lluvia me regala tu aroma campesino como si el fresno paseador se revolviera en la cara y la espiga de trigo besara un jazmín Te me apresuras más y más ya no puedo alejar(me)te ni siquiera traerte más cerca ni limitar tu perfil desteñido Te conserva en sus paredes de cristal mi rosa cubierta de canarios Y regresas del amor que se hallaba perdido Graciela Salazar Reyna RUPTURA "' Del árbol de la vida he cortado tus ojos, fruto suave que alienta mi divorcio del árbol de la ciencia. José Ramos �El barrio de los pajareros -Pos sí, señor; ya casi todos se han ido yendo. Todos los conocidos. ¿Dice que usté venía antes a comprar jaulas? Pos debe haber sido hace. mucho, porque ya no venden. Los pajareros s~ dedicar~n a otra cosa. Se morían de hambre vendiendo páJaros y haciendo jaulas. Mire, ai vivía el Lino ¿se ~cuerda d'el? Ese terminó haciendo piñatas y banderitas P~ los Dieciséis de Septiembre, antes de irse de aqm. Un picudo ese Lino. Yo me acuerdo q~e la gente le compraba sus animalitos en la creencia que cantaban, pero ¡mentiras! ¡si él mismo era quien silbaba! Ya después se daban cuenta del engaño y esperaban que volviera pa reclamarle, pero nunca ;olvía. Nu~ca pasó dos veces por el mismo lugar, y asi se 1~.tenrunó el pueblo y tuvo que dedicarse a lo que le diJ~ ant:s. No si de los conocidos ya no queda casi nadie. Ha est~do llegando gente al pueblo y éste se h~ hecho más grande, pero pos el pueblo está allá aba10; acá arriba quedamos unos cuantos. ¿Con~ció a Don ~alo el de las Melesias? Se acaba de u hace poqwto. lo llevaron sus hijas pa su tierra. Que allá quería pasar sus últimos días, dijeron que dijo. "Había sólo unas cuantas casas desperdigadas Y tristes, en todo este lomerío árido y seco, cuando apareció por el lugar. Venía de muy al norte buscando trabajo. En lo que fuera, decía. Y aquí lo ~~contró. Fue de los primeros en hacer jaulas. TrabaJo en eso algunos años hasta que un día llegaron :~,as pers_onas preguntando 'quién sabía leer y escnbir . N~die. Sólo él. Y se lo llevaron y lo hicieron conserJe Y velador de la escuela". Todo eso me lo platicó él mismo. Lo que no dijo, pero que después lo supe, es que a partir de entonces nació aquello de: ¡Don Lalo, pata de palo! ¡Don Lalo, pata de palo! Y el ho~bre, encorajinado y alterado por una enfermedad nerviosa, s: corría detrás de los burlones arrojándoles piedras inútilmente, hasta que las risas se perdían. ¡Güercos cabrones, pero que no los agarre porque se los lleva la jodida! Con el tiempo, creció su hija menor, Melesia; y el coro se convirtió en nombre propio: Don Melesio, para él; las Melesias, su familia. Vamos a ca' las Melesias, decían. Para cuando lo jubilaron, la enfermedad lo había convertido en un montón de huesos. También se quedó sordo y tenían que gritarle pa que oyera. Y otra vez se dedicó a hacer jaulas. Pero no las terminaba. Que se aburría, dicen y se quedaba dormido. Por las tardes jugaba a la baraja o al dominó con algunos amigos. Nunca ganó. Siempre lo vi perder, porque cuando la suerte le sonreía, las manos le temblaban y todos nos dábamos cuenta. Así fue la cosa. No, si los que se van, ya no vuelven. ¿A qué?, han de pensar. Tampoco se quedan en el pueblo. Si se van, se van. Y ninguno regresa a este barrio de pajareros. El único quizá ha sido Candelario. Estuvo trabajando cerca de tres meses en lo de las jaulas y en lo de los pájaros, desde el día en que vino a vivir aquí. Durante ese tiempo con nadie trabó amistad y alguien llegó a suponer que tal vez tuviera una cuenta pendiente por ai porque parecía esquivarnos siempre. Como si temiera algo. Una mañana ya no lo vimos cargar sus jaulas y bajar al pueblo. Se había marchado. Sin embargo, casi al mes, en la tarde de un sábado, nos encontramos con la novedad de que Candelario había vuelto y según me platicaron, traía a su familia: su mujer y la madre de ésta. Y se establecieron nuevamente. "-Vamos con el Niño-Fidencio pa que te cure -me dijo esa vez un compadre- es muy milagroso. -Ya voy pa una semana con este dolor aquí, en el pecho, y no duermo. Me ahogo. Tengo que dormir sentado. Mi vieja me ha estado dando unas yerbas, pero no, no se me mejora. ¡Y me duele compadre, deveras! -Eso le había dicho yo. Así que esa noche fuimos yo y el compadre a ver al Niño-Fidencio. -Quítense los zapatos -nos dijeron al entrardéjenlos ai afuera. En la penumbra del cuartito pude reconocer a otros cuerpos con los ojos clavados en el piso de tierra. -Guardan silencio y descruzan los brazos -recordé que también nos dijo el de la puerta. Nos sentamos. El hombre y la mujer entraron por otra, con una vela cada uno. A la luz de la flama vi que eran Candelario y su esposa. Vestían de blanco. Pusieron las velas sobre una caja de madera que sostenía una imagen y se arrodillaron. Al rato, ya de pie, empezaron a palmotear. De pronto me di cuenta que el lugar estaba lleno, porque el ruido se había ido haciendo cada vez más grande. Unas personas cantaban alabanzas; otras golpeaban las palmas de sus manos. Así, en este ambiente, apareció el Niño-Fidencio. Con pasos breves llegó hasta el centro del cuarto. Allí permaneció inmóvil, agachada la cabeza y los brazos cruzados en el pecho, como si rezara. Vestía un hábito alguna vez blanco y una capa negra deshilachada en muchas partes. Aún no terminaban los cantos cuando de repente estiró los brazos hacia arriba y fue levantando la cara poco a poco. . . hasta mirar el techo. Silencio. Cuando bajó los brazos y apretó los puños, en el ansia de sus rostros noté que aquellas gentes aguardaban algo más. Sí. Cayó despacito, como si resbalara el cuerpo. Entonces Candelario y su mujer lo subieron a un petate y allí empezó a temblar y sudar; luego torció la boca y engarruñó las manos; al rato ya tenía los ojos en blanco y pujaba y se quejaba como si alguien invisible lo golpeara. -Como si le hubiera pegado el mal de arco -me diría el compadre. Sin embargo aquello no duró mucho. Y ai estamos como asustados, con los ojos muy abiertos, viéndonos unos a otros mientras aquel cuerpo femenino se incorporaba. -Buenas noches, hermanitos -fue todo lo que dijo y pasó al primero. -¿Cómo te llamas? -me preguntó, cuando llegó mi turno. -Nicolás. Recuerdo que me empezó a soplar en el oído: ¡Espíritu bueno de mi hermanito Nicolás, vente, no te quedes!; y yo debía contestar: ¡Ai voy, niñito! Luego me acostó boca-abajo, sin camisa y golpeándome con una rama seca decía: 'Cruz santa, cruz digna yo te guío, yo te parto, la sangre te chupo y el corazón te saco'. Al día siguiente ya me sentí un poco mejorado. Aunque casi vomito cuando me dijo el compadre que lo que me habían dado a tomar era sangre de pichón; y que a otras gentes les daban a veces el agua donde el Niño-Fidencio se bañaba. De cualquier forma !! los tres días ya pude dormir bien". -Todo eso lo supe de oídas. El Nico, antes de irse, me lo contó allá en la cantina bien ahogado de borracho, así que ni le hice mucho aprecio. Pero parece ser que tiempo después por culpa del NiñoFidencio, se le malogró el embarazo de una señora en estado. Se puso muy grave. Pa cuando llegaron a buscarlos, el esposo y dos gendarmes, Candelario y su familia ya no estaban. Se habían ido desde la �madrugada. -Pa San Luis Potosí -murmuró alguien. Y no volvieron. -.Que yo recuerde, nomás una vez se ha visto el barrio lleno de gente, como antes. Fue cuando el rumor de un niño-dios que lloraba se hizo tan grande que ya no cabía en el pueblo y se esparció en pedazos por todas partes. Y eso sucedió aquí, en el barrio de los pajareros. ¿No supo usté de ese asunto? En el aire estaba todavía el sabor de las fiestas de Diciembre: las acostadas, ' que les dicen; y las pastQrelas. Pos una mañana nos levantamos con esa nueva y con la sorpresa de ver tanta gente subiendo pa la loma. Al principio nomás los de aquí y los del pueblo. Pero después se dejó venir una hilera de perSQnas de todas partes, hasta riquillos, con todo y sus enfermos pa que se los aliviara; pa que les hiciera el milagro. ¡Hubiera visto el amontonamiento allá arriba! Decían muchas cosas; entre otras, quesque era una señal de que se iba a acabar el mundo y por eso lloraba ¿usté cree? Cuando yo lo fui a ver -por pura curiosidá ¿ve~ -pos como que no le noté nada. Es que no tienes fe -me dijeron. De cualquier forma me pareció igual a todos. Con el tiempo pasó esa inquietud y la gente se alejó de nuevo. Doña Rita, la dueña del niño, es la única que se quedó a cuidarlo y limpiar la capillita que le construyeron. A veces alguien se acuerda y viene -como usté hoy a comprar jaulas- a visitª1' al niño, pero eso es allá a las quinientas. -¿Yo? No, pos yo aquí la voy pasando así nomás. También ya dejé de hacer jaulas. Ora me mantengo con mis burritos. Tengo dos. Por las mañanas acarreo agua para las gentes del pueblo y por las tardes vendo elotes cocidos. Con eso la voy pasando. No tengo mujer; se me murió. Me quedan dos hijos. Los dos andan pa'llá, pal otro lado. Allá trabajan. De vez en cuando me escriben que ya mero . vienen y pos tengo que esperarlos. Nunca me han mandado la dirección pa yo escribirles pero pos así está mejor, al fin que ni sé. Las C'1rtas me las leía la comadre Blasa, pero pos ya no vive aquí. Así que tengo que aguardarlos por si un día de estos regresan. Aunque como le dije antes, los que se van del barrio de los pajareros, ya no vuelven. Francisco García Rodríguez FRUf.A VERDE • Taller de Creación Literaria • Facultad de Filosofía y Letras • Universidad Autónoma de Nuevo León • Monterrey, Ciudad Universitaria • Coordinador del taller y responsable de esta publicación: Licenciado Miguel Covarrubias • Viñetas: Manolo Lugo Mijares • Número 7, mayo de 1982. Poemas CONJUNCION DE ASTROS A María Angélica, por q11ien los cometas se repiten. La prisión no es amplia, es sólo un tragaluz entornado, un pabellón descosido de punta a punta, pasado por una línea sin arterias, sin brazos, sin familia. Es sólo un finísimo tallo sin crecimiento. Nada obstruye su espacio, sin embargo, y apunta siempre hacia el polvo de la distancia, hacia el viaje continuo. Eduardo Arellano Elías Sll.,ENCIO Y LLUVIA Silencio y lluvia, mezcla que sabe a ceniza o aserrín. Es difícil probarla, cuando te vas contento. DIETA Para descifrar el miedo: se debe uno corromper de recuerdos, atropellando la 'no intervención'. Se debe sondear como un niño el juego que fornica a la solución en la página siguiente. Se debe naufragar -un poco- con los sueños que se evaporan en el tintero. Dolores Tamez González � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1982 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1982, No 7, Mayo Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015780 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Barrio de los pasajeros Lluvia Manantial Poemas Ruptura Silencio https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/297/13947/FRUTA_VERDE_CREACION_LITERARIA._1982._No._6._Abril._0002015773ocr.pdf bc3111e272f3f8df5c8fd62574842c78 PDF Text Text verde Fruta Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL Dieta A ;avier y sh1ri mos . . . liberales del futuro yerno, indicó que lo mejor sería invitarlo a comer (seguramente por aquello de que "con buena comida hasta la suegra se olvida") disponiendo el homenaje para un martes. Por su parte el involucrado Javier ( oh, si este iluso hubiera sabido lo que significaría asistir a la mencionada comil011J) aceptó encantado la proposición de un evento pwamente informal calculando que no le sería necesario desplegar toda la comedia de formalidades y recatos implícita en una presentación social. Javier no cumplía aún los veintiséis cuando, arremetiendo animosamente contra las responsabilidades del hacer maritaJ ( entiéndase sexual, insomne y culinario), propuso a Gabriela que Jo prcsenw:i oficialmente con su familia. Rumbosa y delirante, la parentela acogió la fausta noticia con los indicados gestos de felicitación y no faltó alguna que otra tía, renuente al matrimonial ágape desde hacía ya demasiado tiempo, mandando traicioneros parabienes ante la inminencia de la boda. Como era de esperarse, madre e hija departieron en la cocina envueltas por los humores más exóticos que la señora Luna pretendía enseñar a Gabriela. Pidieron no ser molestadas y la orden fue respetada, El resto de la familia se solidarizó La orgullosa madre de Gabriela, !iabedora de que las viejas tradicionE'S de aperitivo, miradas submarinas y flemáticas entrevistas patriarcales podrían escandalizar las costumbres, diga• rJ!I. 6 �con Gabriela en esos momentos de zozobra e incertidumbre, y pasó las tardes ociosas pellizcando las ofertas más jugosas en latería, .ibarrotes y carne magra. Cuatro días duró aquel despliegue de sabiduría culinaria. Cuatro días en que le fueron revelados a la joven los principios filosóficos de la receta de pollo sancochado en chile habanero¡ la complicada raigambre retórica de la coliflor rellena, tiernamente adornada por un circulo de frescos romeritm¡ el tradicional apotegma de los frijolitos a la charra; pero sobre , todo, le foe explicado el hermético principio que sólo la familia poseía: el manuscrito original y casi intraducible, firmado por el mcnjc Arrehnius Luna en el siglo XV, de la receta del arroz blanco. La i;>stufa soportó con esto1c1~mo el constante ajetreo a que fue sometida los cuatro días que antecedieron a la víspera, pero no así los familiares de Gabriela, los cuales, cocidos y sazonados ya los primeros intentos gastronómicos de aquélla, no dejaron de expresar facialmente el sabor desusado de los platillos y postres que tuvieron que ingerir para ayudar al cariño entre Gabriela y Javier. 1 ·t Todavía el lunes se hizo el postrer intento, pero el cortadillo de res iba y venía por las mandíbulas, desde los incisivos hasta las muelas del juicio, sin dejarse masticar. En el colmo de: la desesperación Gabriela vio ( y saboreó) las reacciones de sus allegados ante los manjares¡ caras desanimadas, sonrisas nerviosas de "no pareces hija de tu madre", ojos que la desahuciaban como esposa, etc. Pasó la noche llorando desconsoladamente. En los momentos de mayor angustia no le faltaron ganas de atentar contra su existencia, Pero, al fin mujer, cayeron los hinchados párpados y la visitó el sueño impredecible. Como lo marca la filosofía popular, ese día también salió el sol. Apenas amaneciendo la mano de la señora Luna despertó a Gabriela de un reposo intranquilo, pero la joven permaneció acostada aún hora y media en un total abatimiento. No habiendo otro remedio, la señora propuso llevar a cabo un engaño inocente y preparar ella la comida que el prometido iba a degustar rayando el mediodla. El remordimiento la golpeó de tal modo que sintió las coyunturas de las piernas zafarse unas de otras: mentirle a Javier la convertía en una mujer falsa y vulgar. Pero bien consolada por su madre, Gabriela pensó en la alternativa de poder aprender antes que la boda se realizara. De esta manera la cocina de la señora Luna se convirtió en una improvisada ,•endimia, provista de todo lo necesario para freír y cocer los bocados que serían engullidos por la familia. Gabriela no perdió detalle de los acuáticos movimientos de su progenitora, y estuvo tan receptiva que ganó la oportunidad de preparar los rabanitos para la ensalada. Terminada la obra de la meretriz de paladares, cazuelas y sartenes rebozaban de pollo en mole norteño; sopa de arroz (la receta secreta, por supuesto) y una deliciosa crema de betabel. Por su parte el jefe de ta comunidad, dejando a un lado sus complejos territoriales, aderezó ricamente una limonada chiapaneca y se encargó de ordenar los cubiertos en la mesa. Gabriela fue encomendada a disponer los vegetales de la ensalada en un platón i;>lipsoide. Pero le parecía tan poca esta contribución que, pru-a apaciguar los espíritus de la mentira que la acosaban, cirnió unos pocos chícharos cocidos sobre la sopa de arroz sembrada de manchitas de pimienta. Fue catártico aquel pro• ceder: no se encontraría tan sucia y vil al momento de comen· zar las felicitaciones por el banquete. Contrastando con las actividades cuidadosas de sus futuros familiares, Javier había terminado el día anterior el último examen de su carrera de biólogo, y su ánimo, pasados los eufóricos de chango cilindrero que le dictaban las suave del brand?, distaba mucho de querer prepararse a r ofrendas de su novia. Pero tenía que cumplirle a y las lagañas hubieron de ceder ante la fuerza i regadt:ra. e Javier era huérfano total. A ~ a tr de los cuartos de la casa heredada de sus padres y ~ l de la calle. La enlatadora de legumbres trabajaba pacidad, dejando un bouquet hediondo en salió vistiendo un recatado conjunto infor puerta. A lo largo de las primeras cuadr sus ojos y su bro permanecieron semicerrados, ~ol~nt se grabó el anuncio de "clat;surado por falta de se~ad", que ostentaba el ala norte de la enlatadora, es decir, aquella la que colindaba co el patio trasero de su casa. Juzgó que serí un detalle mónrco a la situación comprar algunas frutas para regalar a su s hecho lo cual, no sin beber la tradicional a ua mineral, se dirigió empanzado hacia la residencia de su fu ra. ocasión? A me ida que n Julián iba desfrunciendo el entrecejo la familia -que no el 'nvitado, ignorante de las reglas de la casa- po ía ir aumenta o el grado de atrevimiento de los temas a dis rtar durante la mida, Así, entre humeantes pechugas ollo versaron sobre apasionantes tópic • Juz aron desde la enta construcción del Complejo Vial Jim itos hasta la posici n ultra-solidaria de la mayoría ( dictando op1 ión descarnada a través de sus posiciones de atragantado e pera s azte as) con los guerrilleros salvadoreños; desde los el natunsmo tibetano hasta la convede marrano para combatir las espiada atmósfera, Javier había ya entrado las percepciones normales y engulló Remató con el suculento caldillo J,.--,-&-n,,t-,d.,f¡¡,· iti amentt',,e<i,i!t,ó su deseo de vivir) y atacó de lleno contra la iscus · n pre ciente en la mesa: no importaba qué o de qué (su asajera militancia en las Juventudes Troskistas le habían h edado esa fea costumbre), "discutir es lo Y sucedió que estando dominados por el efecto de la aca• Se cumplían las doce veintidós en el segun exacto en que / !orada discus" ran eructo cimbró los suelos silenciando le abrieron la puerta, y los buenas tardes y mu os gustos lo edida f toda palabra terrenal. Corrientemente, llevaron en vilo hasta un sillón'de la sala que, den ser porque Don ha de tales avisos cuando deseaba que se le estaba tácticamente ubicado, por poco no lo recibía ..,..,._~~-1-',,..-."".iera el próxi lato, pero esta vez sirvió también para mullidos resortes debido a los lógicos efectos de la cruda. or caminos muy tortuosos. trañamente todo mundo hizo caso omiso del descalabr , creyénCon la gravedad que debía el caso, la señora Luna desplazó dolo seguro producto del juvenil ~C'-"f"'fó:!"'-~' Javier. Al la repleta de arroz sirviendo una generosa cantidad en cada echar una ojeada (bueno, si se 1 del comedor: no se podía proferir palabra hasta que el esferas reventando en vasos linfá 1 r se dio cuenta volviera a ensimismarse en degustar su comida. que faltaba Don Julián; o sea, faltaba la Je la tnbu. Pensó efímeramente que el st:ñor Luna quiz no consideraba un buen partido para su hija, por lo que se ne a Y he ahí, que cuando todo parecía encaminarse a Ja paz a desplazar su tosca humanidad a través del espacio de la escay al sosiego de aquella santa mesa y Gabrieta había optado por lera que los separaba. (Whiskey, Javi? (Un whiskito? Un no desechar los zapatos para refocilarse a gusto con los dedos de su gracias inmediato y pensar en la comida. Asumir que las esamado, Javier retiró repentinamente la fuente de caricias y la pecies lo iban a sacar de aquel estado de vuelo a la Richard arrastró en silencio hasta su posición normal bajo el asiento Bacb que lo rondaba, y por fin lo iban a poner en la tierra. de su silla. La mirada que Gabriela encontró al buscar el origen De pronto todos atacan un silencio decidido, y la figura de de tan súbita retirada de efectivos de la zona de hostilidades, Don Julián Luna baja los escalones hiriendo el aire de por si la dejó helada: Javier, con ojos, como el viejo diría "menos Je enviciado con el aliento del flamante biólogo. Al posar el pie hombre que de perro / y harto menos de perro que de cosa" izquierdo sobre el piso inferior, el futuro suegro ya ba per~ intentaba traspasarla, leer algo dentro de ella. Luego de estudido la delimitación de la mirada que ensayara ponerle a Javier diarla como nunca había hecho en la escuela, bajó la vista e y no hace más que intentar sonreír en un saludo inseguro. inició una revisión panorámica del área que circundaba su plato: Acatada ya la primera regla de urbanidad, Don Julián pide ollmpudo ver con dificultad, tras la humareda, la frescura virginal y picamente que rasen todos a la mesa, y, como ninguno pecara primigenia de los chícharos; pudo ver, mientras se levantaba de mal diplomático, se encaminó la manada cual si desrubriera sin violencia, un niño totalmente cubierto de polvo, impávido fresco abrevadero. f1ente a los cimientos y las vigas que caían por todos lados; Disp11esto ya el alimento Gabriela hizo parecer incidental el sentarse frente a Javier y no a su lado, y desde el momento de tomar asiento la aprensión aumentó. Sin querer parecer nerviosa, Gabriela siguió el ritual de la oración y, entre el 'ora pro nobis' y el 'amén' se dio cuenta de que era un robo lo de la crema Ting porque los pies le sudaban como si fuera luchador. Sintiendo el suelo pegajoso se levantó :para ayudar a su madre a traer los preliminares ( ensaladas, salsas, etc.), los cuales, al rozar sus dedos culpables, la hacían recordar su traición. Pero cuando definitivamente rayó en el paroxismo el remordimiento de la joven, fue en el momento en que descubrió sus muslc,s siendos recorridos discretamente por la agradable tex• tura de los calcetines de su adorado: todo un acto de. romántico amor. lCómo podía estar engañando tan descaradamente a su 'pollito', a su 'puchuoguito', a ese hombre que se babia puesto calcetines contra su costumbre sólo para acompañarla en esta pudo ver, al tiempo de cerrar tras de sf la puerta, la calva exangüe de su padre atrapado entre escombros; pudo ver, cuando todavía alcanzaba a oír los gritos desde el portal de los Luna, el cuarto donde agonizaba su madre y los abogados de la enlatadora negándose a aceptar culpa en absoluto; pudo ver ... Gabriela se sintió aludida por puñalada ocular, y aunque no estaba segura, adivinó, percibió algo como un enojo por parte de Javier cuando éste no le hizo caso ni cuando se incorporó de la mesa, ni cuando abrió la puerta, ni cuando le gritó desde el portal. Un cosquilleo desagradable la recorrió del cogote a los pies, y reculó sin equilibrio en inseguros pasos de retroceso hacia la ca:¡a, En el trayecto, chocó contra una silla: llevaba la mirada perdida, la salivación descontrolada, los esfínteres flá~ ciclos, el estómago revuelto y los zapatos de Javier en la mano ... Héctor Alvarado Díaz Poemas Y quedóse dormido el caballero con la armadura puesta y la mirada perdida en un rebaño. Aquella noche supo el hombre descifrar las querellas del lobo desdoblando su figura frente a la muralla de la sierra como un animal elocuente. Su cabellera daba vuelcos súbitos, alargaba sus rizos, desataba los cabos de la frente, hablaba. Vio desplumarse las nubes en lentas agonías, cómplice de la luna. Escuchó más de una vez el paso de los árboles entre los árboles y vigiló sus rostros cambiantes proyectados en la sombra. En la noche remota, al abrigo de las rocas, vio la libertad con ojos de lechuza dando maromas en los desfiladeros. Hasta que los pastores regresaron se quedó dormido, con la mirada perdida, el caballero. • Te percibo tras las enredaderas y tú no sabes que mi mirada es dulce como el gatillo de la pistola. Hueles a planta bien cultivada, dispuesta a florear pequeños pensamientos de macetas antiguas. Estás ahí donde respiro hondo tratando de no caerme sobre las flores amarillas que atropelló un ejército sin nombre. Mis ojos te rodean y tú sabes de qué lado está mi sangre cuando mi cabeza se perturba tras de tantas enredaderas. Podría vertirla toda sobre ti para que tus faldas la bebieran, para que, horrorizada y llorosa, probaras de mi amor, más limpio que esta hoja, más bello que las palabras. Eduardo Arellano FRUTA VERDE • Filosofía y Letras • Monterrey, Ciudad responsable de esta • Viñetas: Manolo Taller de Creación Literaria • Facultad Je Universidad Autónoma de Nuevo León • Universitaria • Coordinador del taller y publicación: Licenciado Miguel Covarrubias Lugo Mijares • Número 6, abril de 1982. �ESTATUA SUMERGIDA v cuando abre las ,·entanas de mi habitación dormida, y m: r d erdos caen muy lejos como quien recoge la mesilla dtsayuno, Desciendo en el océano que me permite el camino por tierrJ , desciendo hasta profanar el humo que acaricia los cuerpos rotos. desciendo en el vuelo de una moribunda mosca; ''ºY dejando de lado el rencor que en otro tiempo atemorizó a los hombres, no intento sacrificar Ja mirada en el espejo. Entre manotazos desciendo de lo alto de lo blanco a lo celeste de la risa oda la ciudad y no hay nada deparado para mí, mejor es voltear las naves y esperar plácidamente el combatt y la voz, y las ventanas, ras, y la risa : todo rued,1 en la larga lágrima cotidiano. que ondula el momento No hay un intento que baste, una flor que mistifique el olor de los jardines más dc.:nsos Encomiendo la sabiduría a los menesterosos mientras me enjua~o la cara aún así las moscas coronan mi cabeza, aún así me despierto limpiando mis piernas de alas , de millones y arrojo las heridas tan lejos de mí como me es posible. de alas de mariposas . --<lesputar incierto donde el sueño se presenta como un desierto 11 Es ruando desciendo a besar los labios cerrados de las desierto-. Aún así recibo los gritos y bolsazos de los que atienden las mariposas enclavadas, es cuando el sudor moja a la luna despidiendo un canto tristt ,¡ de mis incontables días y de mis negociabl.es años y monótono; 1 finanzas y los valores en dondt' la abulia de lo blanco desencadenó la avalancha del preparo las palabras y la ropa que he de llevar, la brisa no es el cristal donde mejor se ve mi rostro . casi no alcanzo a emerger entre tanto yeso. el frío corre por las paredes del recinto sagrado mientras mi'i remordimiento. Vil Aquí la representación obedece al sentim iento del desan- piernas endenques se doblan a la presión del silencio pero me basta la silueta para derrocar los muros, 1 1/ 1 para abrir las puertas y salir brincando antes que vuelva el águila. -SoJapado animal que barre con la larga esperanza y que no 11 ¡ deja de tambalearse----. gramiento, al sentimiento que cuelga de Ja cabeza de la paloma que pende de la cornisa. No, en definitiva no hay un despertar que se aproxime a sentarse a mi lado, lil aquí sólo queda la manera de evocar vuelos nocturnos Recojo la mira junto con la bala. cuando se rebota violentamente en los cristales y nadie nos Deposito el fogonazo en la pantalla de una puerta blanca; explica por qué, en realidad seguir es siempre permanecer hincado en el mismo VIII Jugar. nadie nos dijo nunca nada El sonrojarse sólo es descender aún más. La promesa se sacude resbalando por los muebles que se niegan y fuimos amordazados con deleite y colgados como ejemplo de escarnio. a reconocerme. Manejar la neblina no ha sido poder que se haya entregado a Bajé por las gradas públicas e hinqué mi orgullo; las aves de plumaje gris abrieron mi gesto. Jos hombres. Tirar de los ópalos por las ventanas sin cristales, IX ver florecer en la suciedad que se amontona en los olvidados pasilJos la prematura solidez de esos labios cerrados. Ja hierba crt-da en mi cara derramando lo olvidado y Jo perdido que había en 1, IV Parado en el centro del ja se estrella contra tus brazos y mi soledad; Rasgui las maraviJlas que perforaron mi voz y volví a encontrarme solo meciéndome en los jardines, X iluminar cia atrás avulsiones propias de mis iguales Jas piedras; parado frente a la verja de invierno. Hay soledades que se han quedado dormidas, cómo observa.ron sumergirse la piedra en el agua. hay oscuridades que no han descendido lo suficient , que no se han resuelto a besar la tenue navaja que José Javier Villarreal � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta verde Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Fruta Verde Año de publicación El año cuando se publico 1982 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753413&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fruta Verde, publicación del Taller de creación literaria de la Facultad de Filosofía y Letras / UANL, 1982, No 6, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Alumnos del Taller de Creación Leteraria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Subject The topic of the resource Literatura Poemas Poesía estudiantil Narraciones Crítica literaria Ensayos Description An account of the resource Publicación del Taller de Creación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Contiene todo tipo de géneros literarios: poemas, ensayo, narración, crítica. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras , Colegio de Letras Españolas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Covarrubias, Miguel, 1940-, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015773 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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