274
20
16285
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/280/13695/ENFERMERIA_SIGLO_XXI_CIENCIA_Y_ARTE._1999._Vol._1._No._1._Ene-Mar.0002015634.ocr.pdf
2f68687a1317df04886ee40a29e715c6
PDF Text
Text
'
lt@fll
y A:rte
cultad de Enfermería de la UANL • Enero-Marzo 1999 • Año I No. 1 • Monterrey, Nuevo León
Dra. Esther Gallegos
■
Donde la Mística y la Preparación confluyen
■
En San Bernabé cristaliza la Enfermería Aplicada
■
Apuntes de la Historia
• Protagonistas del Deporte
�,
INDICE
MENSAJE
Mensaje: Una visión del
siglo XXI. .................................. .3
Historia: En los campos de
batalla nació la Facultad
de Enfermería..............................4
Licenciatura y Maestría en
Enfermería .... ..... .............. ........ 6
Perfiles: Dra. Esther Gallegos,
Donde la mística y la
preparación confluyen ................. 8
Servicios educativos:
La investigación está orientada a mejorar la práctica profesional, para
influir a elevar las condiciones de salud de la sociedad, como lo refleja este
grupo de pacientes con diabetes e hipertensión, quienes realizan actividades
manuales pa~a prevenir transtornos mentales. Pag. 12
Formación de alta calidad............ 11
Investigación: Mejora la salud
de la sociedad ........................... 12
Premios de los investigadores
en eventos científicos................ 13
Tesis: La desinformación,
escollo de la planificación
familiar ..................................... 14
Logra la facultad por su calidad
acreditación nacional... .............. 15
Nuevo período de
excelencia................................ 15
Enfermería aplicada:
Adolescentes, autoestima,
e integración familiar. ................16
Vía Internet, accesan
licenciatura............................... 18
¿Qué hacen los egresados?
Panel organizado para el XXX
aniversario de la Licenciatura
en Enfermería...........................20
Estudiantiles:
La Lic. Ma. Guadalupe Martínez,
El doctor José Ma. González,
tomó posesión como directora de la
estableció en 1913 la Escuela
Profesional de Enfermeras, base de la facultad, acto en el que se entregó
un reconocimiento al rector Dr.
actúa/ Facultad de Enfermería.
Reyes Tamez. Pag. 15
Pag. 4
Únete al taller de la
elocuencia................................22
Ana Gabriela Medina Torres:
Un ramillete de premios para
la facultad ................................. 22
Protagonistas del deporte ........... 23
~XI
Enfermería
C1t-u1■
~
Año 1, Vol 1, No 1,
Febrero 1999, Facultad de
Enfenneria, UANL. Ave, Gonzalitos No. ISOO Nte., Col.
Mitras Centro, C.P. 64460, Monterrey, N.L.
r u11-
Directora General Enfermería Siglo XXI: Lic. Ma. Guadalupe Martínez de Dávila, M. E. Directora Editorial: Lic. Esther C. Galleg os
Cabria/es, Ph. D. Coordinación General: Lic. Ma. del Refugio Durán López, M. E. Comité Asesor: Lic. Madgalena Alonso Castillo, M. S.
P.; Lic. Sta. Angelito Luna López, M. S. P.; Lic. Dora Elia Silva Luna, M. S. P. y Marco Vinicio Gómez Meza, Ph. D. Consejo Editorial: Q. F.
B. Abe/ardo Guajardo Salinas, M. S. P.; Lic. Silvia Espinoza de Benavides, M. S. P.; Lic. Bertha Cecilia Solazar González. M. E. S.; Lic.
Francisco Rocha Romero, M. E.; Lic. Margarita Maga/Iones Zúñiga, M. E. y estudiante Ana Gabriela Medina Torres. Edición y Diseño:
Edmundo Derbez García. Nota: Reconocimiento especial al Q. F. B. Abe/ardo Guajardo Salinas, M. S. P., por su primera propuesta de
contenido que dio pauta al inicio de este proyecto.
llffll
Visión
msiglo
l personal docente y
administrativo de la
Facultad de Enfermería de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León,]e complace en presentar a
usted, or mi conducto, el primer
núme de la revista Enfermería
Siglo XXI, Ciencia y Arte,
esperando que se constituya en un
órgano de divulgación de la labor
desarrollada por la Facultad de
Enfermería y la comunidad
profesional en nuestro Estado y
región, así como por todos
aquellos profesionistas del país y del mundo interesados
en aportar algo nuevo e interesante para la enfermería en
los años venideros.
Actualmente, nuestra facultad está inmersa en un
proceso de importantes cambios académicos y
administrativos, algunos de ellos generados a partir del
programa Visión 2006 UANL, en el que nuestra institución
espera constituirse en la mejor Universidad pública del
país, y otros derivados del Plan de Desarrollo de la
Facultad de Enfermería.
Algunas metas son:
• Ofrecer a la comunidad de enfermería del país, el
Programa de Doctorado en Enfermería en un lapso no
mayor de tres años.
• Fortalecer y ofrecer bajo una metodología flexible, la
Maestría en Enfermería, a través del uso de alta tecnología
en comunicación.
• Mantener la calidad alcanzada en la formación de
Licenciados en Enfermería, misma que ha permitido a la
facultad ser la primera en el país en obtener la acreditación
del programa de Licenciatura en Enfermería, por la
Federación Mexicana de Asociaciones de Facultades y
Escuelas de Enfermería (FEMAFFE).
• Apoyar la profesionalización de enfermería mediante la
educación permanente, capacitación y actualización de los
E
profesionistas de enfermería que
permita a la vez incrementar la calidad
de la atención a la población de
nuestro Estado y País.
• Ampliar los lazos de colaboración e
intercambio académico con
instituciones educativas y de salud a
nivel nacional e internacional que
apoyen el mejoramiento de las
funciones de docencia, investigación
y extensión de nuestra
facultad.
• Incrementarla
participación en los
procesos de cambio que
se están generando al
interior de nuestra
profesión, derivados y en
apoyo al cumplimiento de
los compromisos
adquiridos por nuestro
gobierno en el Tratado de
Libre Comercio (TLC).
• Incrementar la
búsqueda de apoyos para el desarrollo de la labor de
investigación por docentes y estudiantes de la facultad, ya
que reconocemos que ésta constituye un pilar básico para
los estudios de posgrado.
Estas son algunas de las metas que guían el quehacer
diario de los que constituimos esta institución líder en el
país, respecto a la formación de recursos humanos de
enfermería. Sin embargo, reconocemos que en esta labor
no estamos solos, sino que recibimos un gran apoyo de
las autoridades de nuestra Universidad, específicamente
del Dr. Reyes Tamez Guerra, rector de nuestra máxima casa
de estudios, de las instituciones de salud, que se
constituyen en nuestros campos clínicos, y de la sociedad
nuevoleonesa en general, que recibe a nuestros egresados
en el seno de las instituciones empleadoras y en los
hogares de las familias regiomontanas.
Me siento muy orgullosa de la labor realizada por los
maestros, alumnos y personal de esta querida Facultad de
Enfermería, y estoy segura que la historia y trayectoria
seguida hasta hoy, augura un brillante futuro de éxitos en
la educación en beneficio de la enfermería y salud de la
sociedad de hoy y del tercer milenio.
Lic. María Guadalupe Martínez de Dávila
Directora de la Facultad de Enfermería
�Enfermería Siglo XXI
En_los campos de
batalla
nació la Facultad de
Enfermería
D
urante la Revolución
Mexicana, el personal de los
hospitales era insuficiente y
carecía de colaboración adecuada para
atender a los enfermos de la población
civil, y a los heridos que eran tratados
en los campos de batalla donde, en
1913, las fuerzas constitucionalistas de
don Venustriano Carranza ganaban
terreno ante las tropas federales en su
intento por ocupar la ciudad de
Monterrey.
. Por este motivo, comenzó con
magníficos resultados a capacitarse
como enfermeros a hombres y mujeres
que colaboraron voluntariamente en el
H. Cuerpo Médico en la noble tarea de
aliviar y curar a heridos y enfermos.
En 1913, el Dr. Jesús María
González se propuso establecer una
Escuela Profesional de Enfermeras con
la idea clara de fundamentar
científicamente la formación y práctica
de los estudiantes. Esto permitiría
alcanzar una sólida formación
profesional y objetivos educativos a la
vanguardia de los requerimientos de la
época.
Al año siguiente inició las
gestiones para fundar la escuela, lo
cual logró con el decreto de fundación
del general P blo A. González,
entonces go1..,emador
constitucion. 1ista. La Escuela de
Enfermería fue solemnemente
inaugurada el 8 de octubre de 1915,
iniciando sus actividades con un plan
de estudios de tres años en el Hospital
Civil, donde los alumnos realizaban
sus prácticas clínicas.
El Dr. González escribió
especialmente un libro de texto para la
formación del personal de la
enfermería, además contó con el apoyo
del célebre Dr. Pasteur, con q~ien
mantuvo una correspondencia
amistosa, para introducir la asepsia y
demostrar las ventajas de la
antiséptica en la atención de los
pacientes.
También tuvo el apoyo de don
Venustiano Carranza, quien siendo
presidente del país, ordenó a la
Secretaría General de Educación
Pública otorgarle a la escuela el
reconocimiento oficial.
La escuela incursionó en la
especialización en 1930 al jniciar la
formación de las primeras enfermeras
obstetras.
Al crearse la Universidad de
Nuevo León en 1933, la Escuela de
Enfermería y Obstetricia se incorpora a
las instituciones fundadoras, bajo la
dependencia de la Facultad de
Medicina. Entonces, se establece el
requisito de secundaria para los
estudios de enfermería y tres años
después surge el primero de sucesivos
cambios a los planes de estudio.
En septiembre de 1948, el Consejo
Universitario en sesión ordinaria
separó la Escuela de Enfermería y
Obstetricia que durante muchos años
estuvo anexada a la Facultad de
Medicina, a solicitud del director del
Hospital Civil, Francisco Vela
González, por la dificultad de manejar
ambas instituciones desde una sola
dirección; pasando a ser una
dependencia directa de la Universidad.
El director de la Escuela de
Enfermería, Dr. Roberto Treviño,
protestó ante el rector, Enrique C.
Livas por la manera "presurosa" con la
cual el Consejo separó ambas
escuelas.
A partir de 1958, la escuela contó
con su propio edificio en Ave.
Gonzalitos y Francisco l. Madero,
gracias a las gestiones del director, el
Dr. Rodolfo González González y las
aportaciones de la Lotería Nacional y
la Secretaría de Salubridad y
Asistencia.
Además, surgió un nuevo plan de
estudios que incrementó 19 materias,
vigente hasta 1968 cuando se crea la
Dr. Jesús María
González Flores
*k
ació en Monterrey el
17 de octubre d<N.858.
Realizó su primaria en' las
escuelas particulares del
profesor Félix Galván y la
profesora Dolores V. de
Viard. Cursó sus estudios
secundarios en el Colegio
Civil, donde fue catedrático.
Ingresó en 1878 como
sargento segundo, al cuerpo
médico militar, donde recibe
el nombramiento de
administrador en 1881.
Solicitó permiso para
separarse del ejército a fin
de desempeñarse como director del Hospital González
durante la época de
Bernardo Reyes de 1890 a
1909 y durante los
gobiernos revolucionarios,
de 1915 a 1927. Venciendo
numerosas dificultades
logró el establecimiento, el
12 de octubre de 1915, de la
Escuela de Enfermería.
Recibió el grado Honoris
Causa de la UNL en 1933,
un reconocimiento del
Sindicato de Médicos
Cirujanos de Monterrey en
1937 y medalla alusiva en
los 25 años de la fundación
de la escuela. Fue el primero
en América Latina en
realizar ligaduras de la
carótida externa. Falleció a
la edad de 90 años el 27 de
septiembre de 1947.
N
Licenciatura en Enfermería durante la
gestión del Dr. Luis E. Todd,
participando en el diseño del plan la
Lic. Rosa María Nájera, Dra. Adela
Castillo de Onofre y la Lic. María
Teresa McDerrnith, asesora de la
Organización Panamericana de la Salud
(OPS).
La creación de esta carrera
obedeció a la demanda de personal a
nivel superior, y a la necesidad de que
el personal de enfermería contara con
un conocimiento científico más amplio
de las ciencias sociales y médicas que
lo apoyaran en la prestación de un
servicio profesional de calidad; así
como ampliar sus conocimientos para
desempeñarse en el área docente y
administrativa, además de capacitarlo
en la nueva tecnología.
Se logró definir el perfil de un
profesional universitario con
formación en las áreas de las ciencias
médicas, sociales, investigación y
cultura general.
El primer plan de estudios de esta
carrera, interrumpe la formación de
enfermeras con el plan de Enfermería
Básica hasta 1975, que reinicia con la
carrera de Enfermería General.
En 1979 iniciaron los estudios de
posgrado con la especialidad de
Pediatría, Cuidados Intensivos, Salud
Mental y Psiquiatría. En 1982 inició la
maestría con especialidad en
Administración de los Servicios de
Enfermería, Enfermería
Comunitaria, Salud Mental
y Psiquiatría.
El plan inicial de
maestría fue
reestructurado en 1985 y
estuvo vigente hasta 1990,
cuando se realizó una
nueva revisión y diseño
de un plan que incluye un
tronco común de siete
materias y cinco de
especialidad en: Salud Comunitaria,
Salud Mental y Psiquiatría, Atención
del Adulto (Oncológico y Geriátrico),
Materno Infantil y Pediatría.
Bibliografia:
Pérez López, Carlos Fernando; López de
Laredo, Mariana y Peña Severa, Ma.
Ofelia. Evolución histórica-científica de la
enfennería en la UANL (1915-1995).
Facultad de Enfermería de la UANL,
Monterrey, N.L. 1995.
�Enfermería Siglo XXI
Enfermería Siglo, XXI
Licenciatura en Enfermería
l\1aestría en Ciencias de Enfermería
Calidad en la prestación
·de servicios de salud
L
a Facultad de Enfermería de la
UANL, con más de 80 años de
experiencia en la formación de
profesionales de la enfermería, garantiza la
calidad en la prestación de servicios de salud.
Te invita a prepararte como Licenciado en
Enfermería, brindando la oportunidad de
aprovechar tu capacidad de servicio o
atención al semejante a través de:
1. Ofrecer atención de enfermería al
individuo, familia y comunidad en
situación de salud o enfermedad.
2. Apoyar o administrar los servicios de
enfermería que garanticen una atención
de calidad.
3. Participar en investigación aplicada de
enfermería y área biomédica.
4. Apoyar la formación de recursos
humanos de enfermería profesional y
técnico.
Campos de Trabajo donde te puedes
desempeñar profesionalmente:
Instituciones de servicios de salud
nacionales y extranjeros.
Hospitales públicos y privados de servicios
generales y de alta especialidad.
Centros de salud comunitarios, urbanos y
rurales.
Guarderías infantiles.
Casas de reposo para ancianos.
Centros de atención para enfermos crónicos
terminales.
Agencias de servicios de enfermería especiales
a domicilio.
Centros educativos formales para población
infantil, escolar, adolescentes, adultos
PROGRAMA DE ESTUDIOS
DE LA MAESTIIA
· El plan consta de 16
materias curriculares, 7
contribuyen a la investígación, dos son de carácter profesional especia!izado y el resto son de
apoyo a la disciplina; con
un total de 58 horas y
104 créditos.
Consolida conocimiento
yanálisis sobre la salud
ancianos y discapacitados.
Empresas industriales.
Instituciones de educación
superior para profesionales
o técnicos de enfermería.
Consultoría o asesoría
profesional de enfermería en
las áreas de asistencia
currícula, administrativa e
investigación.
Especializaciones:
■
■
Objetivos:
Recursos y Servicios:
Atención personalizada a los
alumnos.
Personal Docente con
maestría y amplia experiencia.
Biblioteca actualizada.
Red Internet a la UANL.
Acceso a la Biblioteca
Universitaria "Lic. Raúl
Rangel Frías" de la UANL.
Laboratorios equipados.
Prácticas clínicas en
instituciones de servicios de
salud de reconocido prestigio en nuestra Requisitos para pre-inscripción en el
comunidad.
Departamento Escolar de la facultad:
Intercambio con universidades nacionales y ■ 6 fotografias tamaño infantil, a color.
extranjeras.
■ Efectuar pago por $100.00 M.N.*
Canchas deportivas propias.
■ Solicitud de acreditación de estudios de
Acceso al gimnasio del área médica de la
preparatoria por la UANL (sólo egresados
UANL.
de preparatoria ajena).
Requisitos para ingresar:
Requisitos para inscripción definitiva en
la facultad y en la UANL:
■ Copia de kárdex.
■ Certificado de preparatoria.
■ Copia de acta de nacimiento.
■ Boleta de pago de matrícula definitiva de
■ Preparatoria básica.
■ Preparatoria técnica médica.
Tiempo de estudio: 8 semestres
Servicio social: 1 año
PIIIIR SEMESTRE
Hr
HP
Salud del Niño ■ Salud de la Mujer ■ Salud Comunitaria
Salud de Adulto Mayor ■ Administración de Servicios
e
SEGUNDO SEMESTRE
HJ
HP
e
Formar profesionales de enfermería con sólidos conocimientos teórico
metodológicos de investigación que permitan tanto la conformación de
un conocimiento específico disciplinario, como la detección y análisis de
problemas que afectan la salud. Desarrollar el pensamiento crítico
constructivo como herramienta fundamental del profesional de enfermería,
tanto para su propio trabajo como para el desarrollo con otras disciplinas
de la salud.
Perfil del egresado:
Profesional capacitado para desempeñarse con alto nivel de calidad en:
Plantear y desarrollar proyectos de investigación conforme a la realidad
de su entorno, a fin de avanzar en el conocimiento disciplinario.
Proponer, introducir y evaluar modificaciones sistemáticas en la práctica
profesional para prevenir, atender y resolver problemas de salud.
Mostrar compromiso con el desarrollo profesional y respeto por los
aspectos bioéticos implicados en la práctica profesional.
Desempeñarse en el campo educativo formal con base en el conocimiento
del proceso formal de educación y de la disciplina.
la Universidad Autónoma de Nuevo León.
■ Boleta de pago de matrícula definitiva de
la facultad.
■ Pago de acreditación de preparatoria (sólo
alumnos ajenos)
• Costos sujetos a cambios.
Para mayor información comunicarse a:
Facultad de Enfermería, Departamento Escolar: Tels: 348-1 OIO, 348-1107 (Ext. 19 y
20). Horario: 8:00 a 18:00 horas.
Responsable: Lic. S. Angelita Luna López,
subsecretaria de la carrera de Licenciatura en
Enfermería. Orientación personalizada:
Pre-inscripción: 4-29 Mayo de 1999.
TEIIBBISTII
ar
1P
Requisitos de ingreso:
■
Curriculum vitae completo.
Dos recomendaciones de profesionales de la salud.
■ Certificado de estudios de licenciatura (el promedio deberá ser igual o mayor a 85).
■ Certificado de secundaria y preparatoria.
■ Acta de nacimiento original.
■ 6 fotografías a color tamaño infantil (no instantáneas).
■ Cubrir los requisitos administrativos internos de la facultad.
■ Entrevista personal.
■ Aprobación de un examen de selección.
■ Experiencia profesional mínima de un año. Deseable leer inglés.
Para alumnos extranjeros, además, de los requisitos anteriores deberán autenticar
todos sus documentos en la embajada mexicana correspondiente.
■
e
CUARTO SEMESTRE
Perspectivas en Enfermería
3
6
Cambio Social y Profesión
3
6
Métodos Estadísticos
3
6
Metodología de la Enseñanza
Sociedad, Cultura y Salud
3
6
Epidemiología
3
6
Programación Educativa
2
4
Residencia en Enf. Avanzada
Enfermería y Teoría de Familia
3
6
Metodología de la lnv. I
3
7
Metodología de la Inv. 11
3
2
8
Tesis 111
Métodos Estadísticos I
3
6
Enfermería Avarizada
4
8
Tesis II
3
2
8
Tesis I
2
4
Hr
HP
2
e
5
6
5
1T - Horas teoría, • - Horas práctica, C- Créditos
8
10
�Enfermería Siglo XXI
quella muchacha de
ciudad Mante, que a los 15
años aceptó estudiar
enfennería con la única
razón de querer salir de su casa, no
sólo descubrió la profesión sino que la
ha engrandecido al contribuir en el
mejoramiento de la academia, el trabajo
comunitario y la formación de
generaciones de líderes en los campos
de educación, servicios de salud e
investigación.
La doctora Esther C. Gallegos
Cabriales ha entregado a lo largo de su
vida, importantes aportaciones a la
enfermería de México en beneficio de
la disciplina y de la sociedad.
La primera Doctora en Enfermería
del país, distinguida con la medalla
"Isabel Cendala y Gómez al Mérito en
Enfermería", confiesa que no conocía
la profesión cuando realizó sus
estudios en los años sesenta en la
Universidad de Puebla.
"Era muy joven, tendría
escasamente 15 años, recién salida de
la secundaria", relata Gallegos
Cabriales.
Pero al cursar la carrera "me
pareció que no llenaba mis
aspiraciones porque uno va creciendo
cronológicamente".
Esto la motivó a seguir
preparándose de manera inmediata por
medio de cursos posbásicos, porque el
año de tecnificación era la única
oportunidad de perfeccionamiento
para las enfermeras.
A
La doctora Esther C.
Gallegos Cabria/es ha
entregado a lo largo de su
vida, importantes
aportaciones a la enfermería
de México
Después realizó Administración de
Servicios de Enfermería en el
Politécnico y Enfermería Quirúrgica en
el Hospital General de la Secretaría de
Salud en la ciudad de México.
Estudiando el curso de
Administración fue invitada a
incorporarse al personal docente de la
Escuela de Enfermería de la
Universidad de Nuevo León cuando
Dra. Esther Gallegos
Donde la mística
y la preparación
confluyen
El praida,,e Enlato lLdil/o e11tnp a la Dra. Esdter Gallep1, "La Medalla /1abd Coidala y G6Ma al
Mérito de Enfermería",
se creaba la licenciatura en 1968.
"La verdad es que yo nunca había
pensado trabajar en la docencia, yo era
enfermera de hospital".
Pero esta oportunidad coincidió
con la posibilidad de reunirse con su
familia en Monterrey, pues su hermano
se quedó a trabajar como profesor en
el ITESM y su hermana menor podía
trasladarse desde Tampico donde
estudiaba Medicina.
De los programas de licenciatura
empezó a trabajar en 1969. El curso de
nivelación de licenciatura en
enfermería lo acreditó en Santa Fé de
Bogotá, Colombia, becada por la
Organización Mundial de la Salud.
Llegó a ocupar la dirección de la
Facultad de Enfermería.
Entre sus acciones destacaron la
coordinación de equipos de trabajo
para la creación de la especialización
en Cuidados Intensivos, Pediatría y
Salud Mental en 1979 y poner en
marcha en 1982, el primer programa de
maestría en enfermería en la república.
Esto implicó "varios años de esfuerzo
y de lucha" para aprobar primero, un
curso de especialización, y
posteriormente, el reconocimiento del
programa de maestría por la
Universidad.
¿Qué hay atrás de ese concepto de
lucha?
"Bueno, la enfermería tiene una
gran desventaja, en diversos niveles y
la Universidad no
hijos estaba
era la excepción,
prácticamente rota,
siempre ha existido
el padre estaba
oposición en aceptar
ausente, la madre
que es una carrera
tenía que trabajar,
que puede tener
con poco acceso a
desarrollo al igual
los recursos del
que cualquier otra
medio.
profesión".
"Como
Se consiguieron
consecuencia los
recursos, se obtuvo
adolescentes tenían
apoyo de la OPS en
poca o ninguna
México,se
información sobre
estableció relación
como cuidarse,
la doctora ha contribuido al mejora111ie11to de la academia y la formació11 de generacio11es de
líderes en los campos de educación, servicios de salud e investigación.
con algunas
encontrábamos
enfermeras
adolescentes con
"Nos encontramos, por un lado,
norteamericanas que estaban en
conductas antisociales, que habían
que las políticas de salud establecen
Washington, California y
dejado la escuela, estaban
un paquete básico de servicios de
Massachussetts, quienes las
embarazadas, consumían drogas y con
salud, y por otro, una necesidad
apoyaron en el diseño curricular.
enfermedades transmisibles de tipo
mucho más profunda que hace que las sexual, todo en un contexto en el que
"Nos decían", recuerda Gallegos
personas rechacen a veces la oferta de nadie era responsable".
Cabriales, "¿cómo van a diseñar
los servicios de salud".
ustedes mismas un currículum de un
El modelo permitió identificar
La enfermera profesional
nivel que no tienen?".
problemas bastante diferentes a los
profundiza en ellas para lograr que la
que normalmente se expresan como
persona use los servicios, pero
Labor comunitaria
razones para los programas de salud, y
también la orienta para obtener
esto, ¿qué importancia tiene para una
recursos que la lleven a satisfacer
Si algo la ha distinguido es su
escuela de enfermería?
necesidades más importantes que una
incansable trabajo en la comunidad,
"Académicamente nos interesa
medida preventiva.
iniciado en los años setenta, como
saber lo que está pasando rea~ente
Este conocimiento los llevó a
parte de un programa de salud de la
en la sociedad, esto reforzó la
Universidad y posteriormente, en 1978, reflexionar en la manera en que los
preparación de las enfermeras, casi la
con el propio "Programa de Desarrollo profesionales de enfermería podían
mitad del currículum lo orientamos a
trabajar en forma más efectiva con la
de Enfermería", el primero
trabajar con las comunidades, aparte
comunidad para disminuir las
cofinanciado por la W. K. Kellogg.
de los hospitales".
situaciones de riesgo.
"La primera idea que se tiene del
Además fortaleció la decisión de
Para explicar mejor el fenómeno, se contar con un énfasis en la maestría en
trabajo en la comunidad, son los
adoptó el modelo teórico, que habla de enfermería llamada Salud Comunitaria.
programas preventivos contra
la "comunidad como cliente", que
padecimientos que forman parte de la
básicamente estudia 1Ograndes
historia epidemiológica de nuestra
Innovación
variables presentes en la comunidad:
población, y la promoción de la salud
que trata de acciones y formas de vivir demografía, organización político y
El "Programa de Desarrollo de
social, recursos, vigilancia, programas Enfermería", derivó hacia 1990 en la
sanamente.
"Esta es la primera idea", subraya, sociales, uso del tiempo libre,
propuesta de impulsar la enseñanza de
transporte, comunicación y servicios
"¿pero, qué encontramos en nuestro
la maestría, no sólo en Nuevo León,
de salud.
medio, sobre todo en el trabajo
sino en los estados aledaños, el
Al aplicar el modelo y medir las
comunitario en áreas urbano
llamado "Programa de Desarrollo de
variables se logró establecer una
marginadas?".
Innovación de Enfermería", con el
propuesta de intervención de
En el caso específico de Apodaca
apoyo de la W. K. Kellogg.
y algunas áreas de Guadalupe, Nuevo enfermería, considerando otra serie de
Con este modelo, dado que los 1O
factores no contemplados en los
León, la mayor parte de la población
grandes subsistemas generaban tal
programas de salud.
vive en condiciones de escasos
cantidad de información imposible de
El estudio encontró que uno de los manejar, se creó paralelamente un
recursos, las formas de vida se
problemas era que la alteración de la
distorcionan, la susceptibilidad a la
sistema de registro que permitiera
falta de educación, violencia y maltrato funcionalidad familiar provocaba el
tomar decisiones y a la vez evaluar la
familiar, crean situaciones sumamente descuido de la salud de sus miembros. participación de los estudiantes en
"La comunicación entre padres e
complejas.
estos procesos de trabajo.
�Enfermería Siglo XXI
Enfermería Siglo XXI
"Estos sistemas de información
fueron fundamentales para impulsar el
nivel académico de la maestría",
comenta la doctora Gallegos.
Algunos alumnos reprodujeron el
modelo de trabajo en varios puntos de
_la república, Tampico, Chihuahua,
Toluca y Yucatán, incluso la facultad
les proporcionó el sistema
computarizado de información.
En una tercera etapa del proyecto
se desea tener una discusión
evaluatoria con estos alumnos a fin de
elaborar replanteamientos de utilidad
para una atención de bases científicas
más claras que los sistemas
tradicionales de trabajo, y para la
preparación de las enfermeras tanto de
pregrado como de
posgrado.
¿Es una manera de
revalorar el concepto
de la enfermería que en
la comunidad no está
claro en qué consiste?
"Así es, de hecho,
¿cómo está la estructura
ocupacional o la forma
de dar los servicios de
salud, y cómo se inserta
la enfermera allí?. En las
comunidades lo que
menos hay son
enfermeras
profesionales.
"Aparentemente se
tiene la idea de que las
acciones allí son muy simples; y
pueden serlo, pero también pueden ser
muy complejas. Es simple cubrir a
todos los niños menores de cinco
años con el cuadro básico de la
vacunación, pero ¿qué pasa con esos
niños en cuanto a crecimiento y
desarrollo?, ¿es el apropiado?, ¿cómo
podrá, con los magros recursos
económicos, tener más oportunidades
de crecimiento intelectual afectado por
las deficiencias nutricionales de los
primeros años? Si nosotros colocamos
personal no preparado allí y no lo ve,
sigue siendo una actividad sencilla,
pero si a nosotros nos interesa el
desarrollo de las personas y de las
familias, necesitamos personal mejor
preparado. Definitivamente la
enfermería tiene mucho trabajo que
hacer en la parte de la prevención y de
promoción".
Soñar para llegar a una meta
Formación de alta
entregada por el presidente Ernesto
Zedilla Ponce de León, el 7 de abril de
1998, en la ciudad de México durante
la ceremonia del Día Mundial de la
Salud.
Esther Gallegos hizo el doctorado en la
Wayne State University, College of
Humanismo no desplaza
Nursing, en Detroit, Michigan, con
la necesidad de preparación
una beca de la Fundación Kellogg,
logrando, el 27 de octubre de 1997, ser "Es una satisfacción muy grande
la primera en toda la república en
defintivamente, no sólo para mí como
obtener el grado de doctor en Ciencias persona, creo que esto marca una
de Enfermería.
diferencia en los criterios para el
"Fue una experiencia muy
otorgamiento de los premios a la
importante en mi vida profesional que enfermería.
me da la posibilidad de participar en
"No estoy en contra de la mística,
otro nivel". Precisamente esto le
el humanismo, es muy importante en
permite formar parte del comité
las cuestiones de salud y en la
enfermería, pero en
ningún momento
desplaza la necesidad de
la preparación, una
preparación formal,
como cualquier otra
profesión".
Aún ante la nada
estimulante perspectiva
de no obtener a veces
una mejor remuneración
o un mejor estatus, debe
hacerse el esfuerzo por
prepararse.
"Si no hacemos un
esfuerzo, las futuras
generaciones tendrán
menos probabilidades, la
sociedad tiene que
doctoral de la Facultad de Enfermería.
reconocernos, no por lo que digamos,
Actualmente realiza visitas de
sino por lo que hagamos, esto es
observación a Canadá, Estados
fundamental.
Unidos y Brasil, con el propósito de
"La propia experiencia profesional
presentar una propuesta de doctorado me hace ver que la enfermería es un
de calidad en enfermería.
trabajo relevante para las personas, yo
"Volvemos a iniciar", dice en
creo que la salud es uno de los bienes
referencia a una nueva lucha, "claro,
más preciados para el ser humano y
con más experiencia y en tiempos muy quienes hacemos servicio de salud,
cambiados".
debemos estar bien preparados para
Aunque el doctorado en enfermería no arriesgar a las personas cuando
lo vislumbra todavía como un sueño,
son usuarios de nuestros servicios.
"si no se sueña no se llega a ningún
"Hace bastantes años dije, no
lado".
cambio mi profesión, pensé que había
Ser la primera en toda la república
mucho que hacer en la enfermería y
en obtener el grado de doctor en
sigo pensando lo mismo, se requieren
Ciencias de Enfermería, resultó
personas capaces, preparadas para
decisivo para la obtención de la
hacer profesionalmente un buen
"Medalla Isabel Cendala y Gómez al
trabajo", concluye la Dra. Esther C.
Mérito de Enfermería", que le fue
Gallegos.
•
al a
Los servicios educativos que
ofrece la Facultad de
Enfermería están dirigidos a:
•
•
•
•
Enfermeras y enfermeros con
prepatoria completa y mínimo dos
años de antigüedad en su trabajo,
que deseen obtener el grado de
Licenciatura en Enfermería
mediante la modalidad a distancia.
A los alumnos que terminaron la
preparatoria y deseen cursar la
carrera de Licenciatura en
Enfermería.
A todos los licenciados en
enfermería que deseen obtener
una Maestría en Ciencias de
Enfermería.
A todos los profesionales de
enfermería interesados en
educación continua.
PROGRAMAS
DURACION
PRE-INSCRIPCION
E INSCRIPCION
FECHA DE
INICIO
4 años
Variable
abril y noviembre
octubre de 1999
agosto y Feb.
de 1999
2 años
Variable
enero y julio
enero y julio
Feb. y agosto
Feb. y agosto
l0meses
enero y julio
Feb. y agosto
Licenciatura en Enfermería:*
* Presencial
* Distancia
Maestría en Ciencias de Enfermería: ***
* Presencial
* Distancia
Diplomado en: **
Administración estratégica
de los servicios de
enfermería.
Investigación.
enfermería ocupacional.
Cursos Post-Básicos con especialidad en:
**
Cuidados intensivos.
2 semestres
enero y julio
Feb. y agosto
Enfermería pediátrica.
Actua/izació11 para
Enfermería en salud pública.
e11frentar los retos
Técnicas e instrumentación
quirúrgica.
La Facultad de Enfermería está
Administración de los
consciente de que su razón de ser es la servicios de enfermería.
formación y actualización de recursos
humanos de enfermería de alta calidad Eventos:***
para la prestación de cuidados a la
Semana Nacional de la
El día del evento
1día
marzo de 1999
salud en esta sociedad. Por ello,
Investigación, convocada
enfrenta grandes retos, pues su tarea
por la Academia de la
no termina al egresar alumnos de
Investigación Científica y
programas de licenciatura y maestría.
CONACYT.
Los avances científicos y tecnológicos
nos dan la oportunidad de plantear
Encuentro de Investigación
2 días
El día del evento
mayo de 1999
diplomados, cursos, talleres,
en
Enfermería.
seminarios y conferencias para que los
egresados puedan responder a los
Aniversario de la fundación
El día del evento
3 días
Oct. de 1999
retos que enfrentan en la práctica
de la Facultad de Enfermería.
profesional.
Los programas y eventos que
Informes:
actualmente ofrece son los que a
• Secretaria Académica.- Lic. Socorro Patiño, Tel: (8)348-10-1 O ext. 20, Fax: 333-41-90
continuación se señalan:
•• Secretaría de Posgrado.- Lic. Ana Maria Castillo, Tel: (8)348-1847
... Subsecretaría de Investigación: Tel: 348-18-47, Fax: 333-41-90
�Enfermería Siglo XXI
Enfermería Siglo XXI
.
.'
Invest1gac1on
.
.'
Invest1gac1on
Mejora la salud de la sociedad
La presencia de los investigadores de la Facultad en los eventos
científicos, organizados a nivel local y nacional por las escuelas de
enfermería, institutos de educación y sector salud, ha retribuido en
múltiples premios. A continuación una relación de los últimos 6 años:
L
os enfoques conceptuales en el
currículum de Enfermería, Hombre,
Medio Ambiente y SaludBienestar, están orientados a las tendencias
y prioridades en el cuidado a la población
en materia de salud. A partir de la revisión
analítica de lo que hasta el momento se ha
producido de investigación por enfermería,
la facultad se dio a la tarea de definir el
rumbo de la investigación de docentes y
alumnos de los diferentes programas
existentes en la institución.
Como disciplina y profesión, enfermería
enfrenta dos situaciones muy particulares,
por un lado, es necesario desarrollar un
cuerpo de conocimientos propio, sin
desconocer que este es un gran reto debido
a lo complejo del ser humano, y a que su
tarea se concentra a la atención integral de
la persona. Por otro lado, la investigación
debe responder a necesidades y políticas
de salud vigentes
en el país y en la
región.
En el contexto
de la enfermería
como profesión,
se considera qu.e
las líneas de
investigación
deben ser
flexibles y dar
cabida al estudio
de un fenómeno
desde diferentes
perspectivas, así
mismo la
investigación
debe estar
orientada a
contribuir a mejorar la práctica profesional,
con el propósito de influir en elevar las
condiciones de salud de la sociedad, que es
la tarea final.
En la Facultad de Enfermería se
determinó que las líneas de investigación,
que actualmente orientan el quehacer
científico de docentes, deben ser el
referente para que los·alumnos desarrollen
sus proyectos de investigación. En el caso
del pregrado se pueden constituir en su
tesis para sustentar el exámen, y en los
alumnos de posgrado es requisito parcial
para su exámen de grado.
LINEAi VIGENTES
A continuación se enuncian las líneas
de investigación vigentes:
■
Crecimiento y desarrollo en condiciones de salud y enfermedad a través
del ciclo vital del individuo.
1
l
Áreas temáticas:
Explicativas de los procesos, como:
Valoración diagnóstica en niños, adolescentes, adultos y ancianos.
■
Factores de diverso origen que influyen para que los individuos se
mantengan en salud o enfermedad e implicaciones para enfermería.
Áreas temáticas:
Estilos de vida que afectan la salud.
Conductas promotoras de salud.
■
El cuidado de enfermería en los procesos de enfermedad crónica y
aguda en diversos grupos de población.
El cuidado de enfermería en
problemas clfnicos comunes derivados de
enfermedades crónicas, agudas y
accidentes.
Evaluación de la calidad del cuidado de enfermería.
Áreas temáticas:
Valoración del impacto de las intervenciones en los diversos niveles de atención,
y en situaciones de salud-enfermedad con diversos grupos de pacientes.
Evento: Encuentro de
Investigación en Enfermería,
organizado por la Facultad de
Enfermería.
Proyecto: "Creencias
@
Evento: Encuentro de
Investigación en Enfermería,
organizado por la Facultad de
Enfermería.
Proyecto: "Prevalencia de
transtornos mentales en
pacientes diabéticos y no
diabéticos en una Unidad de
Primer Nivel de Atención de
Guadalupe, N.L.".
Autores: Lic. Santiaga
Esparza Almanza y Lic.
Magdalena Alonso
Castillo, M.S.P.
Premio: Primer lugar.
Proyecto:
"Confiabilidad de la
escala de efectividad en
el funcionamiento
familiar(ASF-E) de la
Dra. Friedemann, en
población mexicana".
Autores: Lic. María
Luisa Chávez y Dra.
Adelina Alcorta Garza.
Premio: Segundo lugar.
Grupo de diabéticos, pacientes en control y supervisión continua por enfermería en la colonia 21
de Enero, como parte del trabajo en terapia recreativa durante una actividad en la Estanzuela.
■
■
Evento: Encuentro de
Investigación Biomédica,
lactancia materna".
Autores: Lic. Loma Verónica
Quezada Cáceres, M.E. y Lic.
Dora Elia Silva Luna, M.S.P.
Premio: Primer lugar en el
área de Enfermería y Trabajo
Social.
Proyecto: "Estilos de
vida y uso de servicios
de salud".
Autores: Lic. en Enf.
Ma. Magdalena Alonso
Castillo, Lic. en Enf.
Lucio Rodríguez Aguilar
y Lic. en Enf. Juan
Manuel Martínez.
Premio: Segundo lugar
en el área de Enfermería
y Trabajo Social.
Áreas temáticas explicativas de procesos y
fenómenos:
Respuesta de la familia al cuidado de
enfermería en pacientes con enfermedad
crónica terminal.
Intervenciones de enfermería en la familia
para apoyo a personas con enfermedad
crónica o aguda.
Impacto de las intervenciones de enfermería
en personas de diversos grupos de edad con
problemas crónicos y agudos.
Áreas temáticas:
Intervenciones de enfermería en: dolor agudo o crónico, fiebre, disnea, ansiedad,
anorexia, trastornos del sueño y problemas de eliminación, entre otros.
Evento: Encuentro de
Investigación Biomédica,
organizado por la Facultad de
Medicina a nivel nacional.
Proyecto: "Características
socioeconómicas y culturales
y la percepción materna de
salud del escolar".
Autores: Lic. en Enf. Ma. del
Refugio Durán López, M.E. y
Lic. en Enf. Ma. Guadalupe
Moreno Monsivais.
Premio: Primer lugar en
el área de Enfermería y
Trabajo Social.
Proyecto: "Características
socioeconómicas y culturales y
la percepción materna de salud
del escolar".
Autores: Lic. en Enf. Ma. del
Refugio Durán López, M.E. y
Lic. en Enf. Ma. Guadalupe
Moreno Monsivais.
Premio: Segundo lugar.
l
l
Evento: Encuentro de
Investigación Biomédica,
organizado por la Facultad de
Medicina a nivel nacional.
Proyecto: "Perfil terminal del
estudiante de Licenciatura en
Enfermería 1989-1992,
Facuitad de Enfermería de la
UANL".
Autores: Lic. en Enf. Dora
Elia Silva Luna, M.S.P. y Lic.
en Ped. Ma. Guadalupe
Martínez Márquez.
Premio: Primer lugar en.el
área de Administración y
Educación.
Evento: Encuentro Estatal de
Investigación en Salud.
organizado por la Facultad de
Medicina a nivel nacional.
Proyecto: "El anciano y su
calidad de vida".
Autores: Lic. Velia Margarita
Cárdenas Villarreal, M.E. y
Lic. Bertha Cecilia Salazar
González, M.E.S.
Premio: Primer lugar en el área
de Enfermería y Trabajo Social.
~
Evento: Encuentro de
Investigación Biomédica,
organizado por la Facultad de
Medicina a nivel nacional.
Proyecto: "El aprendizaje
social y la práctica de la
Evento: Encuentro
maternas sobre alimentación y
su influencia en el estado
nutricional del preescolar".
Autores: Lic. en Enf.
Rosalinda Escamilla Ramírez y
Lic. Magdalena Alonso
Castillo, M.S.P.
Premio: Primer lugar.
Estatal de Investigación
en Salud.
Proyecto: "Creencias en salud
y complicaciones de diabéticos
no insulino dependientes".
Autores: Lic. Carmelita
Pedraza Loredo, M.E. y Lic.
Magdalena Alonso Castillo.
Premio: Primer lugar.
Proyecto: "Desarrollo en el
preescolar valorado por
enfermería y participación
familiar".
Autores: Lic. en Enf. Irma
Guadalupe Rojas y Lic. Ma.
del Refugio DuránLópez,
M.E.
Premio: Segundo lugar.
Evento: Encuentro de
Investigación en Enfermería.
Proyecto: "Capacidad de los
cuidadores de pacientes con
discapacidad motora".
Autores: Lic. Teresitade
Jesús Campa, M.E. y Lic.
Magdalena Alonso Castillo.
Premio: Primer lugar.
�Enfermería Siglo XXI
.
.'
Invest1gac1on
Tesis de 1986 a 1990
1986
ACl4
0737
Autor: Grassi Beloqui, Eisa l.
Título: La toma de decisiones
de la pareja en el programa de
planificación familiar.
1988
ACl4
C7
Autor: Cruz S., Marcelina
Título: Algunos determinantes
psico-sociales que explican la
actitud hacia la detección
oportuna de cáncer cervico
uterino.
1989
ACl4
A934
Autor: Ávila Rojas, Teresa
Luzeldy
Título: Participación en salud
en Fomerrey 54, unidad Pueblo
Nuevo, Apocada, Nuevo León.
1990
ACl4
L663
Autor: López Rivera, Mariana
Título: Sociocultura en la
prevención y control de
displasia cervical.
ACl4 Autor: Martínez R., Nohemí
M3775 Título: La asertividad para enfrentar la ansiedad y la
agresión en alumnos
principiantes de enfermería.
AC 14
875
ACl4
D87
Autor: Barilla Rangel, Rosa
Emilda
Título: Estructura
organizacional, proceso de
comunicación y logros de
objetivos del programa de
planificación familiar.
Autor: Durán López, María
del Refugio
Título: Sociocultura en la
prevención y control de
displasia cervical.
Nota:
El material se encuentra disponible en la biblioteca
para maestros y alumnos, así como para todo
profesional del área de la salud.
Desinformación,
escollo de la
personas, 28
mujeres y 17
hombres
usuarios del
programa de
planificación
familiar.
Para la
recolección de la
información se
Primera egresada de Maestría en Enfermería, Eisa I.
implementó la
Grassi Beloqui, sustentó en 1986 su examen de grado técnica de
observación
y su tesis versó sobre "La toma de decisiones de la
directa, con
pareja en el programa de planificación familiar''.
seguimiento y
una entrevista
ecada por la
donde se aplicó en forma
Fundación W. K.
individual un cuestionario
Kellogg, Eisa l.
donde se indagaron aspectos
Grassi Beloqui, llegó a
como: datos de identificación,
Monterrey procedente de
antecedentes, formación
Montevideo, Uruguay, en
familiar y comprensión de
1984 con deseos de
conceptos sobre planificación
superación profesional.
familiar.
Al regresar a su país ha
El tiempo empleado para la
tenido la oportunidad de
recolección de información
desempeñar diversos cargos
fue de un año, de junio de
administrativos dentro del
1985 a junio de 1986. La
sistema educativo y de salud.
información fue tabulada,
En el área de la enfermería ha
organizada y representada en
sido la coordinadora del
Lic. Eisa l. Grassi Beloqui
cuadros y gráficas. Su
Programa UN! y actualmente
interpretación se efectuó en
dirige el Departamento de Salud Pública del base a relación de variables y a través de
área de la Salud.
valores porcentuales y uso de estadísticas
Durante el desarrollo de la práctica
descriptivas (coeficiente de correlación de
comunitaria en la Casa de Salud "Lázaro
Pearson y prueba de Chi cuadrada).
Cárdenas" de Cadereyta Jiménez, N.L., le
Resultados: 1) La toma de decisión de
fue posible, a través del expediente de una la pareja no influye de manera decisiva en
usuaria, detectar la ausencia de registros de la determinación de desertar del programa
sus visitas posteriores al programa de
de planificación familiar, 2) La deserción de
planificación luego de haberse iniciado en
los usuarios fue del programa de
él, lo que fue calificado de abandono.
planificación familiar de la Casa de Salud
Objetivo: A través de un modelo
"Lázaro Cárdenas", pero no hicieron
construido para tal fin, realizar un
abandono de la decisión inicial de planear
diagnóstico retrospectivo de las etapas en
los hijos, pues recibían atención en otras
la toma de decisiones que hizo la pareja al
instituciones de salud.
entrar al programa de planificación familiar
Se considera que uno de los principales
de la Casa de Salud "Lázaro Cárdenas".
problemas a los que se enfrentan los
Marco teórico: Se utilizó el denominado usuarios al tomar la decisión de planificar
"Modelo de toma de decisiones sobre
la familia, es la falta de información.
planificación familiar" basado en los
Se presume que el abandono de algunas
conceptos de Paolucci. El esquema
usuarias del programa de planificación
presentado es responsabilidad de la autora familiar se debió a inconformidad con el
de la tesis. Se pretende ordenar una serie de servicio, por motivos que en esta instanc.ia
elementos que no necesariamente se dan en no fue posible indagar con precisión.
la secuencia presentada, pero que,
Del grupo de usuarias que dijeron asistir,
generalmente están presentes y son básicos no se encontró registro que justificara su
en la identificación de relaciones que se
asistencia, por lo que el origen de la
manejan, consciente y/o
deserción parece haber estado en el
inconscientemente, en la toma de
servicio. La situación conduce a pensar que
decisiones de la pareja.
se deberán estudiar los factores presentes
Metodología: El estudio es de tipo
en el servicio que precipitaron la deserción
descriptivo, con una muestra de 45
de los usuarios.
planificación familiar
B
Enfermería Siglo XXI
E
1programa de
licenciatura de
la Facultad de
Enfermería de la
UANL ha sido el
primero en el país en
obtener la acreditación
nacional extendida por
la Federación
Mexicana de
Asociaciones de
Facultades y Escuelas
de Enfermería
(FEMAFEE).
La secretaria
Ejecutiva del Sistema
Nacional de
Acreditación de
Escuelas y Facultades
de Enfermería,
representante de la
FEMAFEE, Rosalina
Díaz Guerrero, entregó
el certificado a la
directora de la
institución, María Guadalupe Martínez de
Dávila en una ceremonia celebrada el 14 de
diciembre de 1998.
En México existen 41 programas de
licenciatura y 235 a nivel técnico y "el de
la Universidad Autónoma de Nuevo León
es el mejor", señaló Díaz Guerrero al hacer
entrega del reconocimiento.
La directora de la facultad destacó que la
acreditación es el resultado de años de
trabajo tendiente a la excelencia académica
y la profesionalización de la enfermería.
El primer paso del largo proceso de
institución universitaria.
acreditación, fue la realización de una
El comité estuvo integrado por
autoevaluación por parte de la facultad
funcionarios y expertos de colegios
atendiendo a 125 reactivos para medir los
profesionales, FEMAFFE, Secretaría de
estándares de calidad. Posteriormente, un
Educación Pública, Secretaría de Salud y
comité evaluador y dictaminador visitó la
Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de
Educación Superior
(ANUIES).
Sus miembros
verificaron cada una de
las recomendaciones
emitidas y validaron la
confiabilidad de la
información
proporcionada. En el
aspecto de estructura,
se evaluó la planta
fisica, equipo y
materiales, recursos
humanos y financieros,
así como estructura
formativa. En cuanto a
procesos, curriculum,
proceso metodológico
de la enseñanzaaprendizaje, ámbitos
de aprendizaje en los
campos clínico,
comunitario e
investigación, además
de extensión y vinculación.
En la eficiencia terminal se evaluó el
nivel de ingreso y titulación, producción y
su trascendencia, calidad del profesorado,
investigaciones, ponencias, publicación de
trabajos en revistas nacionales y con
arbitraje internacional.
Finalmente,junto al comité evaluador y
dictaminador, se reunió el comité de
acreditación para emitir un dictamen
favorable. Tomó en cuenta las acciones
tendientes a egresar profesionales de
calidad, entre ellos los planes y programas
de estudio, el nivel del profesorado, la
infraestructura, las relaciones con otras
universidades del país y el extranjero, así
como con instituciones del sector social y
productivo del país.
Logra la facultad por su calidad
Acreditación nacional
L
a Lic. María Guadalupe
Martínez de Dávila tomó
protesta como directora de la
Facultad de Enfermería para un
segundo período comprendido del 8
de diciembre de 1998 al 7 de
diciembre del 2001. Al acto asistió el
rector, Dr. Reyes Tamez Guerra y los
miembros de la Junta de Gobierno.
En la ceremonia se hizo entrega de un
reconocimiento al Dr. Reyes Tamez por su apoyo, liderazgo
y visión futurista.
Martínez de Dávila destacó los programas de formación y
capacitación del profesorado, la
revisión curricular, el mejoramiento
de la infraestructura, biblioteca y
equipamiento. Un aspecto medular es
el establecimiento de alianzas
académicas con universidades del
país y el extranjero. Actualmente la
institución mantiene convenios de
colaboración en Estados Unidos, con
las universidades de Pensilvania,
Cincinnati, California en San Francisco y Los Angeles;
mientras en México, con las universidades autónomas de
Puebla, Querétaro y San Luis Potosí.
�Enfermería Siglo XXI
Enfermería aplicada
En San Bemabé la enfennería encuentra un campo productivo para demostrar
que en su rol cabe desde la preparación científica, hasta la influencia como
líder funcional de trabajo para la atención de la s~lud.
on un trabajo dtrecto de investigación y asistencia
en los hogares de la amplia zona marginal de San
Bernabé, la especialidad de Materno Infantil
fortalece a la profesión de la enfermería como una
disciplina aplicada.
El departamento elaboró y desarrolla actualmente
un proyecto para determinar la correlación entre la autoestima de
los adolescentes y el sistema familiar.
"El proyecto Intervención con familias de adolescentes con
problema de autoestima, es pionero en el trabajo comunitario»,
comenta la Lic. María Luisa Chávez Aguilera, coordinadora de
dicha especialidad de la Maestría en Enfermería.
Con él se buscan los tres grandes objetivos: la extensión social y
el apoyo a la gente de bajos recursos, la docencia, contar con una
realidad social para ofrecer a los estudiantes y la investigación, que
tendría dos grandes beneficios, uno, iniciar las redes de investigación en el campo de la enfermería familiar y adolescentes, y tener
campos para estudiantes de maestría y doctorado, añade.
Los intereses relacionados con el desarrollo del proyecto surgieron de un trabajo del Departamento Materno Infantil desarrollado
en ese lugar hace más de IOaños.
En su inicio, San Bernabé tuvo una gran cantidad de población,
parejas relativamente jóvenes, por ser una comunidad que se improvisó para integrar cinco grandes grupos de población, pero con
diversidad política y cultural, que daba lugar a problemáticas para
integrar intereses comunes de gremio.
Los problemas eran particularmente
con los elementos más jóvenes, el niño
y el joven. Para ese tiempo, ( 1985) la
mayor cantidad de población infantil
estaba constituida por pequeños menores de 1Oaños.
Materno Infantil abordó el trabajo
de control del niño a nivel de kinder,
primaria y secundaria, con instrumentos rudimentarios para evaluar su situación de salud.
Se encontró un alto índice de incesto
y violación en las familias, no de padrastro, sino de una relación de padre a
hija, así como drogadicción en 4 a 5%
en niños menores de 12 años.
"Ese antecedentes nos hizo pensar
que no sólo era importante un programa materno infantil, en el que se agrupa la madre en su cuidado prenatal y
posnatal, y el control del niño sano",
explica
"Era necesario hacer un trabajo más
e
formal que nos permitiera promoverlo como un campo educativo,
de enseñanza dentro de las funciones que tenemos en la facultad,
también como una actividad de extensión de la Universidad, donde
el acercamiento a la realidad del docente, no sólo nos proveyera
experiencias de aprendizaje, sino que se viera un avance y un
cambio en el desarrollo social".
Se tuvo el apoyo del centro estatal de salud "Plutarco Elías
Calles" y a nivel municipal de los centros Fomerrey, los cuales
fueron reactivados y tuvieron más estabilidad en los servicios que
prestaban al obligar la permanencia del médico, del pediatra por
tener más gente que asistía diariamente.
"El departamento tuvo mucho éxito con sus clínicas, logró que
el estudiante se ubicara en la realidad, activó programas no sólo de
índole de la salud, sino también de bienestar porque al término de
cada semestre promovía el apoyo de Leyes, Agronomía, Pablo
Livas, para que el grupo comunitario recibiera beneficios.
"El alumno asignado al área comunitaria veía esa realidad, había
una gran identificación del recurso de enfermería en la comunidad
como promotor de salud y eso le dejaba al alumno, que sabía
aprovechar este tipo de experiencia, una sensación de más seguridad en el aprendizaje".
Esto ocurrió hasta 1991 cuando, al organizarse el Programa UNI
al cual se integraron los alumnos, se abrió un período de cuatro
años sin la presencia de la Facultad de Enfermería en San Bernabé.
La institución contaba con los datos y antecedentes de tipo
sociodemográfico y estadístico, pero
sobre todo con la sensibilización hecha
entre la población.
"Conociendo que teníamos un campo que llamaríamos altamente productivo para las distintas funciones que
tiene previstas nuestra facultad y la
Universidad, lo único que faltaba era
llegar a programas específicos, pero
ampliando nuestra gama de funciones,
al fortalecimiento del conocimiento de
la disciplina de la enfermería como
profesión".
Entonces, en 1995, a través del
apoyo de la Oficina Sanitaria Panamericana, en Galveston, Texas, se elaboró
y desarrolló un proyecto cuyo centro
de trabajo era ver la correlación existente entre la autoestima de los adolescentes y el sistema familiar.
Si el centro "Plutarco Elías Calles"
atendía y sensibilizaba a las embarazadas para asistir, no así a los jóvenes,
los índices de drogadicción, delincuen-
Adolescentes,
autoestima,
eintegración
familiar
Un campo
altamente
productivo
La zona urbano marginal de
San Bernabé (arriba a la
derecha) se integró con
familias social y políticamente
encontradas, generando
problemas en los elementos
más jóvenes. La Lic. María
Luisa ChávezAguilera (abajo
a la izquierda), se muestra
infatigable en la realización
del proyecto de intervención
familiar, hasta lograr grabar
la secuencia de algunas
sesiones.
cia y pandillerismo empezaban a tomar
más fuerza.
Utilizando el Centro Regional de Adolescentes, como un área fisica a donde
reportar de primera intención, se integró un
equipo de dos personas, una capturista y
la Lic. Chávez en el trabajo de campo,
además con el apoyo en la parte técnica
estadística de la doctora Carol Deets de
Pensilvania, investigadora en enfermería
con experiencia en estudios cualitativos y
cuasiexperimentales, quien ha apoyado la
rigurosidad científica del trabajo con estadística descriptiva, paramétrica y no
paramétrica necesaria.
También dio su apoyo el Departamento
de Psiquiatría de la Facultad de Medicina,
por medio de la doctora Adelina Alcorta,
interesada en psiquiatría social.
Para obtener información específica
sobre autoestima de adolescentes y
funcionalidad familiar, se trabajó y verificó
la confiabilidad y aplicabilidad de un instrumento de la teorista estadounidense,
Marie-Luise Friedemann, ph. D., de
Detroit, Michigan; autora del modelo
sistémica familiar, cuyo marco favorece la
proyección humanitaria de gente marginal.
Se hizo una selección aleatoria a manera
de tener una idea global de este tipo de
comunidad, en sus problemáticas de
autoestima en los adolescentes, centrándose en población escolar cautiva en dos
secundarias de San Bernabé y una de la
colonia Morelos, específicamente en jóvenes que manifiestan problemas de
autoestima y aprendizaje, de tipo disciplinario, drogadicción, reprobación y
ausentismo.
Con su domicilio, se movilizaron a las
casas para real izar el trabajo en la realidad
familiar, solicitando primero su apoyo y
participación, quedando un grupo de trabajo de 80 familias.
La información captada fue la determinación de la salud escolar y saber cómo es la
familia, cómo la percibe el muchacho, cómo
se siente su autoestima y después ver la
postura de un adulto.
La problemática más seria ha sido la
desnutrición y todo sus efectos, las anemias, caries dental y deficiencias en la
agudeza visual y auditiva.
Al tener e informar este diagnóstico,
empezaron las sesiones de intervención en
familias y adolescentes a nivel piloto. La
intervención consiste en aprovechar el
mismo marco teórico, que permitió diagnosticar y medir la situación de riesgo en la
familia, para tratar de ayudarla a entender
los procesos que están pasando, tratar de
ayudar al adolescente a entenderse y a la
familia entenderlo, haciendole ver sus
fortalezas y debilidades como familia.
Teniendo esta información señalan estrategias de solución de problemas, haciéndolos copartícipes de la toma de decisiones.
Los que requieren tratamiento médico son
canalizados a los centros de salud correspondientes, que en el caso de San Bernabé
es el Plutarco, y en el caso de la Morelos,
el Centro de Salud No. 1.
La población tiene problemas de dinero
de tal manera que no pueden cubrir la
atención de tercer nivel, para eso enfermería busca redes de apoyo social a través de
trabajo social, el DIF estatal, para que les
provea medicamento y despensas.
"En otros casos hemos tenido que influir como líderes funcionales de trabajo
para la atención de la salud, para pedir
trabajos multidisciplinarios, porque el
médico no está acostumbrado a trabajar
con otros especialistas, eso ha comprometido la salud.
"Las enfermeras tenemos la preparación
científica del nivel de un médico para poder entender enfermedades, para entender
que ha estado mal manejado, eso es parte
del rol de la enfermera".
�Enfermería Siglo XXI
Enfermería Siglo XXI
Vía Internet
Pr1gr1m1 académica
"Accesan" licenciatura
Algunos alumnos desde su propia casa accesan internet, envían sus
tareas por correo electrónico, el maestro revisa y contesta por el
mismo medio, permitiendo cumplir el objetivo del manejo de nuevas
tecnologías.
e
on el empleo del intemet y
correo electrónico, la
facultad, además de
incursionar en las nuevas
tecnologías, ofrece la
oportunidad de obtener el grado de
Licenciatura en Enfermería a personal que
labora como enfermera básica.
Con el programa de Educación a
Distancia, la institución contribuye no sólo
a elevar el nivel de formación del personal
de la enfermería en México, sino la calidad
de la atención a la salud de la población.
Por medio de esta modalidad,
actualmente cursan la licenciatura personal
de las ciudades de Monterrey, Colima,
Oaxaca y Ciudad Guzmán, Jalisco, con un
plan de estudios análogo al del sistema
escolarizado.
El progama especial se elaboró con
apoyo del Centro Internacional de
Educación en Enfermería de California
State University Dominguez Hills en Los
Angeles, California, la cual es pionera en
Estados Unidos y respalda proyectos de
educación a distancia en América Latina.
Es un trabajo en red con siete proyectos
de Latinoamérica, que incluye a Venezuela,
Argentina, Brasil, Colombia y México.
Con apoyo de la Fundación W. K.
Kellogg, el proyecto inició en 1996 y la
inscripción de alumnos, en junio de 1997.
El requisito para el ingreso es poseer
estudios concluidos de preparatoria y en
enfermería general; de hecho, el programa
académico revalida los conocimientos que
los inscritos poseen, lo que permite reducir
a dos años el tiempo de estudio.
Además se pide una experiencia mínima
de dos años y trabajar en una institución
docente o asistencial.
"La gente que entra tiene mucho interés
en prepararse, la mayoría trabaja, son amas
de casa, tienen hijos y eso complica su
preparación en programas tradicionales",
expresa la Lic. Silvia Espinoza de
Benavides, M.S.P ., secretaria de Tecnología
Educativa.
Con esta modalidad, el alumno no asiste
de manera permanente a un aula, pues cada
materia cuenta con un manual de
autoinstrucción elaborado por maestros de
la facultad. La planta docente en un 90%
tiene grado de maestría y es la misma tanto
para la licenciatura como para la modalidad
a distancia.
Estos profesores se formaron y
actualizaron durante un año en la
metodología para trabajo con adultos, en la
metodología innovadora, en el manejo de
los manuales y el uso de internet.
"Ha sido un reto muy importante para
los docentes porque implica un cambio en
la conceptualización de su papel, tiene que
ser un facilitador del conocimiento",
subraya Espinoza.
Además, se revisó el planteamiento del
diseño curricular que data de 1995, el cual
es innovador al contar con bases en teorías
de bienestar, desarrollo humano, sistemas
sociales y enfermería, además de
considerar aspectos éticos y legales de
enfermería.
El alumno, desde su lugar de origen,
recibe asesoría programada por medio de
internet, teléfono, fax y correo especial.
Algunos alumnos desde su propia casa
accesan internet, envian sus tareas por
correo electrónico, el maestro revisa y
contesta por el mismo medio, permitiendo
cumplir el objetivo del manejo de nuevas
tecnologías.
Incluso la facultad trabaja con sofware
de algunas unidades como Anatomía,
Proveedor de Cuidados a Sanos y
Bioquímica, elaborados por los maestros
de la facultad en coordinación con el
Departamento de Educación a Distancia de
la Universidad.
El correo especial permite el envío de
materiales, exámenes de evaluación de fin
de curso o recibir trabajos escritos de los
alumnos cuando la clase así lo requiere.
El primero de los cinco períodos
académicos en que está Or?Jllizado el plan
de estudios se acredita por medio de la
Prese11tacló11 de los manuale$ de Educación a Dútancla por la directora
de la facultad, Lic. Ma. Guadalupe Martinez.
1 · 4 IEMHTIE
Acreditar materias del primero al
cuarto semestre•
5SfMfSTIE
Proveedor de Cuidados
Ambulatorios
Salud Mental JI
Estadística
Programación Educativa para la
Salud
llfMfSTIE
Proveedor de Cuidados al Paciente
en Estado Crítico
Investigación en Enfermería 1
Administración en Enfermería
facultad y a sus maestros al confluir en
7SfMfSTIE
Administración y Calidad eita
Atención
Jnveshgación en Enfermería II
ISEMfSTIE
Educación en Enfermería
Residencia en Enfermería
• Materias comprendidas del primero al
cuarto semestre: Introducción a la
Enfermerla, Bienestar Individual, Anatomía
y Fisiologia, Bioquímica, Proveedor de
Ciudados a Sanos, Epidemiología Social,
Microbiología y Parasitología, Desarrollo
Hwnano, Inglés, Proveedor de Ciudados
Hospitalarios I, Fisipatologia I,
Farmacología, Inglés II, Proveedor de
Ciudados Hospitalarios JI, Salud Mental 1,
Educación para la Salud, Fisiopatología II,
Inglés 111.
enfermería en las distintas zonas del país a
las que llega, por ejemplo, Colima, ubicado
de la materia de investigación en un
al sureste del país, se convertirá en un
seminario estudiantil.
punto nodal en la preparación de una zona
Aunque el compromiso con la Fundación desprotegida en formación y actualización
W. K. Kellogg es formar dos generaciones,
de personal en enfermería.
integradas por 80 alumnos, la primera
Además de tomar un modelo educativo
egresará en junio de 1999, la intención de la diferente en cuanto a la metodología, el
institución es darle continuidad por medio impacto se observa también al haber
de otros sistemas de financiamiento y el
actualizado su curricula de licenciatura en
apoyo de la UANL.
base al de la facultad.
A través de entrevistas que reflejan la
En Ciudad Guzmán, Jalisco, donde no
Reunión de trabajo en la Facultad de Enfermería de la {J_~iversi~ad A~tÓIICofilrta, en la que participan la directora, Lic. Ana María Cltáve:z, la Lic.
Silvia Espinoza, coordinadora del programa de Educac,on a D1stanc1a.
manera como perciben el programa, los
existe licenciatura, surgirán los primeros
estudiantes expresan que "es una buena
licenciados en enfermería quienes serán los
evaluación de los conocimientos adquiridos
programas de educación", a California State opción para ellos que trabajan y tienen
formadores
del personal de los hospitales.
en la carrera de enfermería general. Los
University Dominguez Hills, gracias al
compromisos de diversos tipos".
"Ellos quieren promover estos
siguientes enfatizan los roles de proveedor
apoyo del ITESM que facilitó sus
En este tiempo se han evaluado y
programas en las instituciones para las
de cuidados, educador, coordinador e
instalaciones y equipo satelital para el
reestructurado
los materiales y los
cuales trabajan, porque la mayoría de los
investigador. La evaluación es de tipo
enlace.
sistemas, además la modalidad es evaluada estudiantes tienen puestos importantes en
sumativa y/o terminal a fin de completar la
Pero éste es un tipo de tecnología a la
en las reuniones de la red realizadas dos
los sistemas de salud".
instrucción y acreditar cada período.
que "estarnos tratando de incursionar",
veces
por
año
en
los
distintos
países
que
la
Pero principalmente, ei impacto será
La facultad tuvo la oportunidad de
advirtió.
integran.
El
programa
a
distancia
de
la
medido
sobre la salud de la población, al
impartir la primera video-conferencia
No obstante la modalidad a distancia, los Facultad de Enfermería tiene un impacto
mejorar
la calidad de la atención, concluyó
"Importancia del uso de tecnología en
alumnos conocieron personalmente la
profundo, sobre todo en la educación en
Espinoza.
esta ciudad a fin de presentar sus trabajos
�Enfermería Siglo XXI
.....,...
Enfermería Siglo XXI
Profesional Asociado en Enfermería
~ y W 7 _líi III fllllwí 111
La Licenciatura en Enfennería conmemoró los 30 años de su creación con un
panel donde destacados profesionistas surgidos de las aulas de esta institución,
mostraron la contribución que realizan en los campos de la docencia,
investigación y la práctica clínica.
tQué hacen los
egresados?
permite beneficiar a pacientes sometidos a
cirugía, así mismo conocer las variables que
determinan la calidad de vida en la
senectud. Ambos proyectos recibieron
premios a nivel nacional.
También destaca la tarea y sentido de
responsabilidad profesional de las
egresadas en el campo educativo. La Lit.
Ana Laura Quintero Crispín, M.E., dirige
el programa de Maestría en Enfermería en
la Universidad
Autónoma de Querétaro
donde está por egresar
la primera generación.
La proyección del
programa es muy
prometedor y los
representantes de dicha
institución han evaluado
como altamente
positivo su desempeño.
Otra de las egresadas, la
Lic. Margarita
Magallanes Zúñiga,
M.E., tiene bajo su
responsabilidad en esta
facultad la
administración de dos
programas y su labor ha
permitido incrementar el
ingreso de alumnos al
programa de Iicenciatura
e implementar el trabajo
por academias.
La Lic. Patricia
Larrazolo de la Luz
El lng. José Antonio González, 1ecretario Acadé,nico de la Univenidad, se düpone a partir el ptUtel con el que la Facultad de
Mendoza, M.S.P., por
Enfer,nería celebró el trigésimo aniversario de la Licenciatura en Enfermería.
más de ocho años se ha
desempeñado como
os egresados han implementado
usuarios. Ellos han recurrido a estrategias a directora en un programa de enfermería de
cambios en la mejora de la práctica fin de ocupa ;spacios en la práctica,
nivel técnico y su dinamismo y capacidad
directa con pacientes, así quedó de particularme : con pacientes diabéticos,
de gestión le han permitido captar una gran
manifiesto durante el panel
donde han tenido un papel importante en el cantidad de estudiantes y contar con un
"Experiencia y contribución de enfermería desarrollo de un modelo innovador.
edificio independiente para el trabajo
a la sociedad: práctica y educación",
A través de un programa educativo se ha administrativo.
organizado con motivo de la celebración de mostrado el impacto en la mejora de las
Al evento también acudieron docentes
los 30 años del programa de licenciatura.
condiciones de salud, satisfacción de los
jubilados quienes expresaron su
Han implementado cambios en la mejora usuarios y disminución de costos en la
satisfacción al conocer que los exalumnos
de la páctica directa con pacientes, dentro
atención.
contribuyen de manera importante en los
de un sistema rígido, donde las normas
En al ámbito de la investigación han
diversos campos de la práctica profesional
suelen superar las necesidades reales de los contribuido en el desarrollo tecnológico que donde actualmente se desempeñan.
L
2 de noviembre de 1998
Auditorio de la Facultad
Ceremonia inaugural
8:30-9:00
Conferencia magistral
9:00-I0:00 "Avances y estrategias en el
mejoramiento de la profesión".
Lic. Maria Guadalupe Martínez de
Dávila, M.E. Directora de la Facultad de
Enfermería, UANL.
Con ferencia
10:00-10:20
"Origen de la Licenciatura en
Enfermería en México y
específicamente en la UANL".
Dr. Luis E. Todd.
Panel de egresados
10:20-11: 15 Licenciatura en
Enfermería respecto a su práctica:
"Modelos de atención de enfermería"
Lic. María de Jesús Nava Ovando.
Lic. Daniel David Campos Garza.
Hospital Psiquiátrico de la Secretaría de
Salud en Nuevo León.
Lic. Gerardo Puente González.
Lic. Roberto Elizondo García.
Enf. Qca. Teresa Albarrán Gómez.
Lic. Alberto Sánchez Martínez.
Instituto Mexicano del Seguro Social.
11: 15-11 :30 Preguntas y respuestas.
Moderador: Lic. Lucio Rodríguez
Aguilar.
Panel de egresados
11:45-12 :45 "Experiencias en
investigación: Fortalezas y retos".
Lic. Carmen Báez Berzoza, IMSS.
Lic. María Oralia Trejo Zamora, Hospital Universitario.
Lic. Velia Margarita Cárdenas Villarreal,
Fac. de Enfermería, UANL.
12:45-13:00 Preguntas y respuestas.
Moderadora: Lic. María del Refugio
Durán López, ME.
Panel de egresados
13 :00-13 :45 "Experiencias en
programas educativos de enfermería".
Lic. Patricia Larrazolo de la Luz
Mendoza, M.S.P. Escuela de Enfermería
de la Secretaria de Salud.
Ana Laura Quintero Crispín, M.E.
Programa de Maestría en
Administración de Enfennería, Facultad
de Enfermería, Universidad Autónoma
de Querétaro.
Lic. Margarita Magallanes Zúñiga, M.E.
Experiencia en evaluación y diseño de
planes de estudio. Facultad de
Enfermería, UANL.
13:45-14:00 Preguntas y respuestas.
Moderador: Lic. Bertha C. Salazar.
Nivel Superior Universitario
suplirá al programa básico
A
nte la demanda del mercado de trabajo de una enfermera dedicada a las
acti_vidades_ de nivel técnicas.y frente a la disminución hasta en un 80% de
las mscnpc1ones en enfermena general en los últimos 5 años, la Facultad de
Enfermería reemplazará el programa básico por el nuevo programa de Nivel
Superior Universitario.
Será una estrategia para reducir el índice de abandonos, aumentar la eficiencia terminal
y dar al estudiante la posibilidad de insertarse en el mercado de trabajo con un documento
que lo ampare.
"En este caso será el título de Profesional Asociado de Enfermería", explicó la Lic.
Margarita Magallanes Zúñiga, secretaria Académica de la facultad.
Generalmente ocurre que, cuando un alumno se ve obligado a desertar por motivos
económicos o de capacidad, no cuenta con un documento y por lo general es subempleado.
El personal docente diseñó el plan de estudios de dos años que contempla un fuerte
enfoque a la práctica. Los lineamientos de la Secretaría de Educación Pública establecen
70% de páctica y 30% de teoría. El plan será presentado en febrero al Consejo Universitario
para su aprobación.
CllNICA UIIIWEIISITAR14
Los dos semestres
PUEBLO NIJOO
iniciales contarán con
APOOACA 11.l.
materias obligatorias y a
partir del terce ro los
alumnos tendrán la
posibilidad de elegir, entre
los 16 módulos, cuatro de
su área de interés.
"De esta manera, el
alumno formará su propia
curricula, tendrá libertad de
estudiar las áreas de
acentuación o especialidad
de su interés con apoyo de
un asesor, que cuidará la
congruencia de los estudios y ver que responda a las necesidades del mercado".
La práctica profesional de 300 horas en un área específica será realizada en el cuarto
semestre.
El estudiante podrá trabajar desde ese semestre, con el título de Profesional Asociado
de Enfermería, o bien, optar por continuar la Licenciatura en Enfermería.
Para ellos, el programa de licenciatura deberá enfocarse a problemas de mayor
complejidad como cuidados intensivos, atención a la familia, la comunidad y el adolescente,
partera, investigación y administración.
El trabajo tendiente a instrumentar el nivel superior universitario, inició en marzo de
1998 con un proceso de concientización de la planta docente sobre el conocimiento del
desarrollo de carreras de larga y corta duración.
Participó una persona experientada, el lng. David Miranda, así como un panel de
representantes de colegios y asociaciones de enfermería, así como de instituciones públicas
y privadas, con la idea de recoger su opinión sobre la conveniencia de formar este tipo de
profesional.
"Todos opinaron que era una buena oportunidad pues se eleva el nivel profesional de
la enfermería al pedir la preparatoria como requisito de ingreso".
Además está apoyado en un estudio de mercado, según el cual es requerida una enfermera
para las actividades de nivel técnico: manejo del equipo electromédico de alta complejidad,
diagnóstico y tratamiento de patalogías más frecuentes, y en enfermería la satisfacción de
las necesidades básicas como son sueño, descanso y eliminación.
�Enfermería Siglo XXI
,
..
.
Unete al taller de la elocuenc1a
e
?e
on el ~n transmitir
conoc1m1entos y
habilidades sobre el arte de la
elocuencia de la palabra, existe
en la facultad el Taller de
Oratoria y Literatura.
Lo integran alumnos de
Enfermería Básica,
Licenciatura en Enfermería y
maestros, a fin de hacer más
dinámico el método de
aprendizaje.
El taller está a cargo de la
alumna Ana Gabriela Medina
Torres, quien comparte las
nociones de la oratoria
obtenidas gracias a sus
destacadas participaciones en
diversos certámenes.
Funciona este grupo desde
el 21 de mayo de 1998 cuando
fue inaugurado por Celso
Garza Guajardo, director de
Difusión Cultural de la
Universidad y Juan Alanís
Tame?, coordinador
administrativo.
Por la facultad asistió al
acto la directora, Lic. María
Guadalupe Martínez de
Dávila, Lic. Fidel Villarreal
Villarreal, secretario de
Asuntos Estudiantiles, María
de la Luz Carmona Hernández,
presidenta de la Sociedad de
Alumnos, así como
estudiantes e invitados de
diferentes preparatorias de la
Universidad.
Todos los alumnos del área
médica están invitados a unirse
al equipo de oratoria y
literatura, con la finalidad de
desarrollar más fácilmente la
elocuencia de la palabra,
tomando en cuenta las
necesidades que exige la
sociedad, fundamentado en el
reclamo social de la máxima
casa de estudios, A/ere
Flammam Veritatis.
Inscripciones sin costo:
Sociedad de Alumnos o
Secretaría de Asuntos
Estudiantiles.
Inauguración del taller de oratoria a la que asistieron el Prof Ce/so Garza Guajardo, dirertor de Difusión Cultural Y el
Arq. Juan A/anís Tamez, coordinador administrativo.
ANA GABRIELA MEDINA TORRES
Enfermería Siglo XXI
PROTAGONISTAS DEL DEPORTE
Equipo de Basquetbol
Invitado por lo Preparatoria de Doctor Arroyo a participar en un cuadrangular,
obtuvo el subcampeonato y la estudiante Ana Fabiola lópez Haro, de quinto
semestre, fue nominada la mejor jugadora del torneo, quien aparece junto a la
directora y sus compañeras Verónica l eticia Simón Reyes, lorena Conde
Cázares y liliana Cabrera Cerda/la.
participación tuvieron
los conjuntos en los
in traun ivers itarios,
como parte de las
actividades de fomento
deportivo.
Un ramillete de premios para la facultad
La alumna de la carrera de Enfermería Básica, Ana Gabriela Medina
Torres, se ha convertido en el orgullo de la facultad debido a su brillante
desempeño en el campo de la oratoria.
En tres ocasiones ha representado a la institución en el certamen anual
de la Universidad, que convoca el Departamento de Difusión Cultural.
En 1996 obtuvo el segundo lugar con su pieza titulada: "La educación
como valor del joven universitario para servir a la comunidad". En
1997 alcanzó el tercero y en el IV Certamen, real izado en 1998, el
segundo puesto.
Además obtuvo el primer lugar en el VII Certamen de Oratoria
"Dr. Arsenio Tamez Villarreal" y en el concurso estatal "Fiestas patrias" organizado en septiembre anterior por Acción
Cívica del Gobierno del Estado, donde participó con
estudiantes de la UANL, lTESM y diferentes escuelas del
estado.
En el Primer Concurso Metropolitano de Oratoria "Tengo
orgullo de ser del Norte", organizado por la Casa de la
Cultura de Apodaca, logró el segundo lugar con el tema:
"Formación de una nueva generación de líderes para la
sociedad del siglo XXI".
Su inquietud por la oratoria se remonta a sus estudios de
nivel secundario, cuando logró un segundo lugar a nivel
estatal. Además, ganó el primer lugar en oratoria en la
etapa regional con el tema: "La educación en los valores"
y participó en el Congreso de los Niños Nuevoleoneses
con palabras dedicadas a la familia. Medina Torres es una
brillante estudiante desde la primaria, donde obtuvo el
primer lugar de aprovechamiento escolar en todos los años,
además de lograr reconocimientos en lectura y ortografía, en el
municipio de Guadalupe.
Trote 5 y 3 Km.
Juan Raymundo
Luna Range/, logró
el primer sitio en el
Trote5 Km.
Karla Cristina
Méndez obtuvo el
primer lugar en el
Trote 3 Km., /me/da
Adriana Correón, el
segundo y Ruth
Garza Barajas, el
tercero.
Equipo de Soflbol femenil
En el semestre agosto/enero de l 988, logró obtener el cuarto lugar en el Torneo
lntrauniversitario convocado por la Dirección General de Deportes.
�FACULTAD DE ENFERMERIA, UANL
Gonzalitos No. 1500 Nte.
Col. Mitras Centro
�
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Enfermería Siglo XXI, ciencia y arte
Description
An account of the resource
Publicación de la Facultad de Enfermería de la UANL. Contiene artículos sobre ciencia médica, enfermería, salud pública, historia de la enfermería y de la medicina, así como información de las actividades realizadas por la facultad
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Enfermería Siglo XXI, Ciencia y Arte
Año de publicación
El año cuando se publico
1999
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
1
Número
Número de la revista
1
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Enero-Marzo
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Trimestral
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1784661&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Enfermería Siglo XXI, Ciencia y Arte, 1999, Año 1, No 1, Enero-Marzo
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Martínez de Dávila, Ma. Guadalupe, Directora
Subject
The topic of the resource
Medicina
Salud pública
Enfermería
Ciencia médica
Publicaciones periódicas
Description
An account of the resource
Publicación de la Facultad de Enfermería de la UANL. Contiene artículos sobre ciencia médica, enfermería, salud pública, historia de la enfermería y de la medicina, así como información de las actividades realizadas por la facultad
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Enfermería
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Gallegos Cabriales, Esther C., Directora Editorial
Durán López, Ma. Del Refugio, Coordinación General
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/01/1999
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015634
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N. L., (México)
Access Rights
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Ana Gabriela Medina Torres
Deporte
Dra. Esther Gallego
Egresados
Eventos científicos
Facultad de Enfermería
Planificación familiar
Salud de la sociedad
Taller de la elocuencia
-
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56898bf3f7561b7d6c9ab814f41e30f2
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hay límite para la esve
Bien visto, el problema de la Facultad de Filosofía, a pesar de todo el lodo que sobre él se ha vertido con el malvado propósito de complicarlo, sigue siendo simple en sus cuestiones fundamentales.
Y no es necesario, Para ello, chuParnos la refinada
demagogia del Doctor por la Universidad de Lovaina D. Francisco Bucio Palomino, ni entretenernos en descifrar los horrendos galimatías del profesor D. José María Palos de la Torre, ni sus
novísimas teorías sobre la burguesía en la cultura. Todo eso es perder el tiempo y seguirnos haciendo guajes. Basta, Para el caso, hacernos los siguientes planteamientos y reflexiones:
?Por qué lo defensores del Doctor en Derec:,o y Doctor en Filosofía h. c. D. Agustín Basave
Fernández del Valle Castillo y Negrete se oponen
con tanta tenacidad, casi con fervor fanático a
que el H. Consejo Universitario, la más alta autoridad de nuestra Universidad, investigue los car-
gos que, en la rama docente y administrativa le imputa un grupo numeróso de estudiantes del Plantel? Sigue siendo válido el dicho de que "el que
nada debe, nada teme". Si como muchos esPeran,
resulta que el acusado está limPio de los cargos
que se le hacen, ?quién o quienes tendrían que sufrir las consecuencias'?
•Por qué, pues, tan tenaz oposición? Otra pregunta
Por qué los defensores del Doctor Basave se empeñan en hacer del asunto un problema "ideológico,
si las acusaciones que se le hacen son dentro del
renglón administrativo y docente-? Porque ha de
notarse que los encargados de situar ideológicamente al Doctor Basave han sido sus defensores, que
en un telegrama ejemplo de inconsecuencia y mala fe dirigido nada menos que al C. Presidente de
la República, lo definen coma "contrario al comunismo". Si ellos lo hacen, está bien. El Doctor Basave tiene derecho a ostentar la ideología que le
guste, porque eso garantiza el texto constitucional,
pero la¡ acusaciones que se le han hecho, concretas y precisas, no abarcan ese apecto. Por otra Parte, de ser cierta la definición que sus amigos le han
dado, no se trata de nada extraordinario, ya que
hay millones que se encuentran en la misma situación. De modo que, uno más entre millones, pues,
de plano no es Problema.
Otra preguntita: ?Por qué la Sociedad de
Alumnos de Filosofía, es decir, su Mesa Directiva,
tomó desde un PrinciPio partido a favor del Doctor
Basave, en contra de algunos estudiantes, a los
cuales, si hubiera algo de limpieza y honradez, estaba obligada a atender y defender?
Se trata de
una Mesa Directiva al servicio de los estudiantes
o al servicio cte la Dirección de la Escuela? La
respuesta es obvia. Pero ya está visto que Para
todo hay un límite, menos para la abyección y la
desvergüenza.
Los hasavistas tiran patadas de ahogado
MIENTEN ALARDEAN DIFAMAN ENGAHAN APLAUDEN AMENAZAN MANIFIESTAN CONSPIRAN Y HACEN· EL RIDICULO
A partir del momento en que
37 alumnos de la Facultad de Fi-
losofía y Letras de la Universidad
de Nuevo León, denunciaron valientemente ante el Rector, el H.
Consejo Universitario y la opinión
estudiantil, una serie de arbitra•
riedades académicas y administrat\vas cometidas por el Dr. Agus
tm Basave Fernández del Valle
Castillo y Negrete, director de esa
Facultad, se ha pretendido acallar
y desviltuar por todos los medios
posibles el grave problema que
existe en esa dependencia Universitaria.
Para eso, el Dr. Basave, su ca•
marilla de maestros incapaces y
sus alumnos favorecidos han mentido y difamado ante el H. Consejo Universitario y ante la opinión
pl).biica a los estudiantes denunciates del problema.
Mie,iten
cuando afirman que no existe
ningún problema en la Facultad
de Filosofía, pues en un pleno
celebrado en esa Facultad fue aprobado por el alumnado el solicitar
al H. Consejo Universitario la formación de una Comisión Investigadora a los cargos presentados
por los 37 alumnos y sancionados
por el susodicho pleno. La consejera alumna, servil al Director, en
la penúltima sesión del H Consejo Universitario, después de encontrarse comprometida con sus representados, no presentó la solicitud planteada por éstos a la Máxima Autoridad Universitaria.
Tan patente es la existencia del
problema, que el H. Consejo Universitario no tan sólo acordó nom-
PERI0DICO ESTUDIANTIL
INDEPENDIENTE.
btar una Comisión Investigadora
sino que se vio en la necesidad de
clausurar la Facultad de' Filosofía
por 15 días. mientras la Comisión
realiza las investigaciones de los
cargos imputados al Dr. Basave
por los 37 alumnos depuradores.
Alardean
al afirmar que cuentan con la
mayoría del estudiantado de Filosofía, que no son más que alumnos esquiroles del primer año, aca•
rreados durante el período de matricula y los que cubren una asistencia tal que no los haga perder
su condición de estudiantes. Y
Otros, que no opinan por temor a
las represalias de perder sus empleos en colegios confesionales y
en empresas locales de sobra conocidos.
Es jactancia, sin embargo, afirmar que son mayoría, ya que en
estos momentos son contados los
basavistas furibundos.
Difaman
al H. Consejo Universitario,
cuando dicen que obró parcialmente en la última sesión que se
llevó a cabo. Acusan a la Comisión
Investigadora nombrada en esa
misma sesión, elegida democráticamente y aprobada por ellos mismos.
·
No queriendo reconocer
sus
errores, calumnian al organismo
más alto de la Universidad, por el
temor de hacer llegar a él sus débiles argumentos de defensa con
que pretenden proteger al Dr.
A B. F. del V.C. N.
La Comisión Investigadora que
los basavistas acusan de parcial,
está integrada por el Dr. Angel
UNIVERSID,I.D
DE NUEVO LEON
Direccí6n a 'cargo del Cuerpo de Redactores de la Unl6n
de Prensa Universitaria Nuevoleonesa.
Monterrey, N. l. Abril 6 da 1965.- Número 6. Año V.
Martínez, Maldonado, Ing. Roberto Treviño González, Ing. César
Tijerina, Lic. Lucas de la Garza
Gonzáiez y el Dr. Héctor Menchaca Solís. Consejeros maestros de sólido prestigio académico y cuya
constante preocupación por la Universidad se demuestra por las labores que dentro dp nuestra Institución han realizado,
director de la maniobra policíaca,
por el ignominioso atraco que realizó dentro de la Universidad, y el
cual tuvo como saldo trágico, un
estudiante herido de suma gravedad.
con el libro de texto gratuito.
Abora, el camino que han escogido es obligar a los Sindicatos
Patronales de las Empresas que
tratan de decidir los problemas de
la Universidad, a que sus trabaAmenazan
.
jadores firmen una Carta en que
públicamente al C. Rector, al se brinda un decidido apoyo a BaH. Consejo Universitario, al C. Go- save, que será enviada al C. Presibernador e incluso al C. Presidente dente de la República. TrabajadoEngañan
de la República, al proclamar que res que sin conocer el problema
al pueblo valiéndose para ello no aceptarán otra decisión que no universitario son forzados a opi•
de Mesas Directivas "charras", sea la permanencia de Agustín Ba- nar al verse en la disyuntiva de
mantenidas por inte-reses extraños save como director de la Facultad quedar sin trabajo.
y contra el sentir del estudiantado de Filosofía y Letras; ésto, afir- Hacen e! ridículo
que las soporta.
man, fin que persiguen bajo cualporque sin arraigo estudiantil
Firm,•n desplegados y panfletos quier circunstancia y precio.
y mucho menos popular, y a peque no son elabor.dos por ellos. Manifiestan
sar de disponer de suficientes meRealizan plenos cuando no hay
el dia prilnero del presente, en dios economicos no logran moviliestudiantes en sus es cu e l a s . número ridículamente reducido zar dentro de la Universidad sino
Ei, lo publicado por ellos, jamár. (800) apoyados con contingentes a un reducido número de estudianha llevado el visto bueno de los de los colegios confesionales. En- tes. los que de sobra son conocidos
estudiantes que representan, dado tre ellos: Excelsior, Labastida, Me- por su trayectoria siempre co.ntra•
el pavor que tienen de presentar- xicano, Oxford, Tecnológico, etc., ria a los intereses del verdadero
se ante sus compañeros estudia- y reciben élecidida colaboración de estudiantado.
tes.
"El Norte", la Radio y la Televiporque en su "manifestación"
Engañan a la opinión pública al sión, enemigos declarados de la hicieron que el Dr. Basave Ferdeclarar que la huelga que existe Universidad.
nández del VaJle realizara un trisen Arquitectura, sea en apoyo a
En dicha manifestación supues- te papel desde su despacho, desBasave, cuando en realidad se tra- tamente "universitaria'', desfila- pués de que le hubiero11 dedicado
trata de un problema interno de ron cerca de 100 estudiantes de algunas porras.
esa Escuela.
la Universidad y entre ellos alguPorque en nada ha quedado su
Aplauden
nos 15 alumnos de Filosofía y Le- pretensión . de llevar al terreno
la intervención policíaca dentro tras (parte de la Mesa Djrectiva). ideológico un problema concreto
de la Universidad y aún se atreven
Con ésto, el pueblo pudo apre- de índole académica y administraa proponer ante el H. Consejo Uni- ciar cuán grandes son sus menti- tiva.
versitario que este tipo de acciones ras al descubrir el pequeño núme•
En su afán de formar una corsean aprobadas por este o,ganismo. ro del supuestamente 1 'mayorita- tina de humo entre el problema
Para colmo, Ramiro Cantú, pre- rio" grupo de alumnos que han universitario y la opinión pública,
sidente de lá F'EU espúrea e ino- protestado servilismo a Basave con el objeto de desorientarla, se
perante, que defiende a Basave, hasta el fin.
• ban valido de la prensa local, que
fciicita a nombre de ''todo el es- Conspiran
sirve incondicionalmente a inte•
tudiantado Unfrersitario" al Corocimtra el Gobierno Fede.-al en reses contrarios a los de nuesnel Alfonso Echánove del Castillo, la misma forma en que Jo hicieron Alma Mater.
No.6
LA PRESENTE EDICION CONSTA DE 9,500 EJEMPLARES
Universitario: asiste al Mitin que sé
llevará a cabo el día de mañana Miérco·
les 7 del presente en la Plaza del Co·
lcgio Civil a las 10 A.M.
En el mismo, se • planteará el pro·
blema actual por el que atraviesa nues·
tra Máxima Casa de Estudios y se exi·
girá respeto a su más alta autoridad: el
H. Consejo Universitario.
Es necesaria tu presencia. No fal·
tes. Acude a la defensa del prestigio de
tu Universidad.
�Cuatro Uno
Carta de un golpeador de mujeres
••
Por: JESUS ZONZAlEZ MASECA
4.-Francisco se llama y Guzmán se apellida. Le conoce? Tal individuo es el títere usado por el jesuita que usted ya conoce y que a su vez es movido por hilos que vienen de conocido
grupo industrial.
r.-De FG se dice que ha pertenecido, antes de su ingreso a fa
Facultad de Filosofía, a una pandilla de jovencitos que hacen sus desmanes allá por la colonia "Las Mitras".
4.-Sobre lo mismo diremos que ya sus compañeros le han apodado "La Manzana", en justa comparación con esa fruta.
r.-Y no está para menos, ya que cuando recibe verdades adquiere un color rojo, subido no comunista y raras veces visto.
4.- Volviendo al conocido jesuita que sueña con su Universidad
y que cuando se presenta la oportunidad mete su garra,
diremos que fue él quien aconsejó a "La Manzana" y socios
para lanzar a huelga a Arquitectura, Medicina y Odontología.
r.-Dicen que Gobernación les sigue muy de cerca los pasos y
pronto habrán de "mascar garrote" en ''La Grande''.,
4.-Sobre Arquitectura diremos que Margáin, a todas luces inep•
to, y Alarcón que cumple fielm ente las órdenes del "jesuita
soñador", fueron quienes lanzaron a la injusta huelga a los
futuro s arquitectos, en un pleno arreglado de antemano.
I.-La campaña emprendida por el desprestigiado diario local
, "El Norte", ~e ha intensificado ahora en contra del futuro licenciado en letras Miguel Covarrubias, por el hecho de habe_r contestado gallardamente, junto con sus compañeros de
Filosofía, las calumnias que Abelerdo inserta en su pasquín
diario.
\\
4.-Fuera bueno que las autoridades universitarias pusieran un
hasta aquí a •sa intensa campaña, que a todas luces ofende a
nuestra Máxima Casa de Estudios, y que mueve - a su vez
, movido por Garza Soda y grupo- el "jesuita soñador".
x.-Dicen que González Fonseca, que presta su nombre para firm~r la columna "Uno-Dos", ya no halla la puerta, pues
mientras Abelerdo le obliga a firmar calumnias, los estudiantes lo traen entre ceja y ceja.
4.-Pasando al <>Marqués de Cadereyta", y casi exdirector de
Filosofía y Letras, les diremos que ya no duerme, de tanto
pensar en el tremendo lío en que le han metido sus amos
corcholateros. ·
x.-?Y qué decir de Palos y "La Licenciada Incapaz", cuyo único "modus vivendi" son los$ 4,200.00 qÚe como mcondiciona·
les reciben del "Barón Chiclet's"?
4,.-Tiene usted razón Sr. Basave, "La Vaca Echada" es el apo~
do de Ignacio, de quien todos conocen las sucias maniobras
que hizo no hace mucho en la Facultad de Leyes y en la
Prepa uno.
·
x.-De Camacho diremos que sólo obedece y siempre la riega,
pues esa acusación endilgada cobardemente a Rogelio Ríos
y compañeros proviene de su mala fe.
4.-Dicen que Alma Sylvia, que sigue fielmente a "La Manzana
Podrida", utiliza el jeep de la Delegación de Agricultura
y Ganadería para la sucia agitación en que tratan de envolver
a la UNL los ku klux klanes Jrs.
x.-Sobr_e lo anterior diremos que oportunamente se ha avisado
al titular de la Secretaría de Agricultura y Ganadería.
Profr. Juan Gil Preciado, y que la orden de cese viene a
vuelta de correo.
4.-"La Brasileña" fue de las que encabezaron la fallida manifesta-ciónº del día primero en que se pedía que "El Marqués
de_ Cadereyta" continuara en su cargo de director.
I.-D,cen que Alma Sylvia es mentirosa en grado crónico, y que
hasta al mismo "jesuita soñador" envuelve en sus mentiras.
(Pasa a la Página 3)
A la opinión pública
En vista de las calumnias e insidiosas mentiras que ha lanzado el periódico
El Norte contra el movimiento que pide la destitución del Dr. Basave, director de la Facultad de Filosofía y Letras, consideramos necesario, como
respetuosos defensores de los derechos del estudiantado y el progreso de
nuestra Universidad, dar a conocer a la opinión pública el siguiente
Monterrey, abril 1o., 1965
Señor director.
Quiero dirigirle a usted algunas lamentaciones provocadas por la incomprensión general y aun par
cierto sector de cierta prensa de cierto color amarillo.
Soy estudiante de Filosofia, aunque con anterioridad me he graduado con honores de Golpeador
de Mujeres en la famosa academia del maestro Hot Eye de La Vaina (que como es de todos sabido tiene
empleados a los notables catedr6ticos: Bas Bird, Franz Rucio, lgo Cama, J. M. Wood, Marie lneptae, C. Anfora, etc.). Por lo tanto, lógico ha sido que yo pusiera en práctica mis conocimientos. Y hasta donde éstos
pueden llevarme, no sólo fui el primero de mi clase, sino que he logrado el sitio más envidiable a que puede
aspirar un graduado de mi Academia.
M A N I F I E s T
En la Facultad de Filosofía y Letras suceden graves irregularidades que
medran la buena marcha de la Escuela y de la Universidad en general. La
materia de la Filosofía tiene en su seno gran disparidad de opiniones, pues
hay diferentes corrientes que, en conjunto, forman su objeto de estudio. El
Sr. Basave y sus incondicionales deforman la enseñanza, pues sólo se preocupan por hacer propaganda de sus ideas (ideas que se oponen abiertamente
al avance de la ciencia y la cultura en general). Lógicamente, el estudiante
de Filosofía no aprende lo qúe está programado sino sólo la vulgar propaganda del basavismo.
Suceden irregularidades administrativas, tales como la decidida protec. ción a sus servidores en los exámenes, en las asistencias,. económicamente,
etc.; una serie de privilegios para éstos y obstáculos para los que se oponen
a que la Facultad sea el cuartel de gentes de la talla humana del Sr. Basave.
La presión que se ejerció sobre los maestros que se oponían a Basave y
que culminó con la renuncia de ellos (Caso, Trejo, Padilla), no es la base de
nuestras denuncias sino sólo un síntoma de la podredumbre que existe en esa
Facultad.
En la Sociedad de Alumnos sucede, además, un hecho bochornoso: un
fraude electoral. Todos los años ingresan a primer año un gran número de
alumnos que sólo van con la intención de votar para que gane la planilla
adicta a Basave. Después de eso, se retiran y sólo asisten cuando hay asambleas. Entre esos elementos acarreados se encuentran el ex-presidente de
la "Federación" (que no es sino un membrete), Francisco Cortés Valero;
Ramiro Cantú, el bufón actual; Carlos Cantú Rosas, ex-presidente de Leyes;
el mismo presidente de Filosofía, Francisco Guzmán, nunca asiste a clases.
Además, ¿qué se hace con los $740,000.00 de presupuesto que tiene la
Facultad, si en 12 años de existencia sólo ha dado tres profesionistas? ¿Por
qué no cumple ninguna función social esa Facultad? La respuesta está en
la existencia de toda la maffia basavista, y, sobre todo, en sus bolsillos.
Después de vanos intentos de que el problema se tratase por vías legales
en el H, Consejo Universitario, los alumnos que desean se forme una verdadera Facultad de Filosofía, decidieron tomar el edificio el día 17 de marzo
para que se les oyese en el H. Consejo. El día 22 se le propuso al Rector
Suárez la entrega del edificio para que la sesión del H. Consejo del día 24
decidiese a quien darlo después de discutir el grave problema que existe en
Filosofía. La Rectoría no hizo caso de esa justa propuesta. Justa porque
se considera que el H. Consejo Universitario es la máxima autoridad de
nuestra Casa de Estudios y sólo él podía decidir sobre el destino de la Facultad.
.
El 23 del mismo mes (a las 3:15 horas), un grupo de unos 40 policías
(formado por granaderos, auxiliares y judiciales), al mando del coronel
Alfonso Echánove del Castillo, irrumpió en el local desalojando a golpes a °los
compañeros y dejando herido de gravedad al estudiante de la Preparatoria
Nocturna para Trabajadores Núm. 3, Salvador Sánchez Ríos, con una hendidura de cráneo de 7 centímetros de largo por dos de profundidad. El
Rector aceptó su responsabilidad e incluso argumentó que la U. N. L. necesita
de una policía y como no la tiene, llamó a la civil. El inspirador de tan
sanguinario acto fue el Sr. Basave, quien el 22 en la mañana en la Facultad
de Leyes declaró que con dos bombas de gases y un grupo de policías, desalojarían a los estudiantes del edificio.
Con la ayuda de los compañeros demócratas de Leyes, se tomó el edificio
de nuevo y se mantuvo hasta la sesiórr del 24.. En esa sesión del .H. Consejo
se aprobó la formación de una comisión investigadora formada por 5 miem-
Digo ésto para que se comprenda que mi participación en el conflicto' que todos tenemos remachado en nuestra conciencia (por cierto ayuna de afán de plenitud subsistenciall no ha sido el de un mero
di/ettante. Propongo ante quien sea el reconocimiento de mi calidad profesional, que ahora, estimo, no
puede ser puesta en duda de ninguna manera.
Mi queja va dirigida en la siguiente forma: se me acusa de golpear salvajemente en el rostro a varias .,,,
valientes, arrojadas, temerarias estudiantes. Asl: simplemente y a secas.
Pues yo no estoy conforme. Demando públicamente que se reconozca mi mérito profesional, se
den a conocer a la opinión pública los reportes médicos correspondientes a mis lesionadas, y se publiquen
fotografías de los rostros abollados, así como de mis puños encallecidos por el trabajo y ensangrentados
por las últimas acciones.
Espero además de mis compañeras -especialmente de las que llevan los nombres de Alma, Letícia
y Anacelia- la publicación de un desplegado en los diarios de la ciudad- y de ser posible también de
la capital-, que contenga su aprobación por el trabajo minucioso y eficaz que he desarrollado sobre sus
(hasta antes del 23 de marzo de 1965) frescos rostros.
De proceder ellas en la forma en que se los pi do (no es amenaza!, darían a las universitarias una
limpia lección de honradez. Seria eso, para hablar llanamente, nombrar al pan: pan, y al vino: vino.
Con la esperanza de poderlo servir algún di a, señor director, me suscribo como su atento aliado y
amigo.
MIGUEL CQVARRUBIAS
P. D.-Están circulando a última hora rumores de que
yo he golpeado a un estudiante de Derecho. Quiero
decirles a mis compañeras que no hagan -caso de tales versiones. Me calumnian con el pérfido
objeto de enemistarme con las únicas a las que me debo profesionalmente, las mujeres.
1
IMPRESIONANTI
MANlrESTJICION
UNIVIRSITARIA
E'l..: ",U l(UIS l{LAtJ
C.OtJ BA 'i>,\ V!:;:"
-r
o
(Viene de la Página 2)
4.-Garza Reyna se apellida y "El Sacrosanto" le apodan al conseiero alumno de Leyes, que en las sesiones del H. Canse·
jo patea y despotrica, a granda tal que hasta el mismo "Encargado" le ha prometido el destierro permanente de las
mencionadas sesiones.
1.-''El Sacrosanto", junto con el oportunista César Lucio, forman la mancuerna encargada de desprestigiar a la Facultad
de Leyes en el H. Consejo Universitario.
4.-Sr. Basavc: no deie que " El Soldadito del Penta", ahora
infiltrado en el Congreso Local, le baje el cielo y las estrellas. Fíjese que ya se ha metido hasta las botas y ha desprestigiado aún más su maniobra. No sea guaje.
1.-Bucio y Palos, achichinques del "Suelas de Tractor'º, seganaron ya un lugar entre las huestes de Abelerdo, por los
engendros publicados en días pasados, en que bri1lcan de coraje por esos $4,200.00 que se les van cie las manos.
4.-Con lo anterior, FB y JMP, dan clara mues tra de su opo rtuni smo, al dejar solo al "Marqués de Cadereyta".
1.-Atención, señores de Gobernación : ei automovii Anglia co·
lor mamey que ustedes ya conocen, persiste en el acarreo a
los plenos de las facultades huelguistas.
4.-EI auto es propiedad de Letici a ·'La Hi stérica", conocida
agitadora del grupo que insiste en llamar~e Femenil y Universitario.
1.-EJ mencionado grupo saca la cara por el grupo de "varones"
que comanda "La Manzana Podru!.1º', cada vez que el caso
Jo amerita.
4.-Por fuentes fidedignas se sabe que para cubrir el adeudo
que tienen los basavistas con el peri ó rli co "El Porvenir",
está laborando como mozo en los talleres de ese diario " la
Marrana Cantú", el dizque presi dente ck la FEU fant asma.
1.-Se sabe que tras bambalinas, "El Redentor Chapa" y "El
Mediocre Loustanau", organizaron el Symposiam de Mujeres Galantes, celebrado en cér1tr1co salón de la calle r.e
•
•
•
•
•
bros: D:r. Angel Martínez Maldonado, Director de la Preparatoria No. 1;
Lucas de la Garza, Consejero maestro de Economía; Ing. Roberto Treviño
González, ex-Rector de la U. N. L.; Ing. César Tijerina, Director de Agronomía y Dr. Héctor Menchaca, Director del centro de Investigaciones Científicas. Se declaró el receso de los trabajos en la Facultad por un período
de 15 días, mientras se investiga el problema; se acordó una tregua entre las
partes estudiantiles contendientes (tregua que ha sido violada cínicamente
por los seguidores de B~save).
Mientras ésto sucedía, la prensa (comandada por los calumniadores de
El Norte) lanzaba sucios ataques contra el movimiento. Se dijo que golpeamos a las señoritas, cuando ni siquiera contestamos a las provocaciones
que ellas nos lanzaron, azuzadas por los "varones" de la directiva que apoya
servilmente a Basave; señoritas que, independientemente de sus provocaciones y de que son servidoras de Basave, se merecen nuestro respeto. Se
dijo que se incendió el Aula Magna y se inmiscuyó a los compañeros de Filosofía que están al frente del movimiento. Las autoridades judiciales y
universitarias declararon que no se encontraron "ni indicios de fuego".
La "manifestación" que hicieron los basavistas el lo. de abril se realizó con
personas totalmente ajenas a los derechos del estudiantado y los intereses de
la Universidad: estudiantes del Excélsior, Laba&tidá, Franco, Tecnológico, etc.
La comisión investigadora fue electa democráticamente en la sesión del 24,
¿por qué se niega la validez de ella? ¿Por qué se ataca tan arteramente al
H. Consejo Universitario? ¿Se pretende destruir la Universidad? ¿Qué se
esconde tras la actividad de la "Federación" y de todos los que- apoyan a
Basave? ¿Qué pretende ese papel calumnioso llamado El Norte? ¿Vamos a
seguir permitiendo que esos vende-noticias sigan deformando la realidad en
aras de intereses contrarios a la Universidad y el pueblo en general? ¿Qué
buscan esos señores con la presión que pretenden ejercer en contra del H.
Consejo? ¿Quieren que se vote en la próxima sesión contra los derechos del
estudiantado y a favor de los que lucran con la educación en la Facultad de
Filosofía?
Por lo anterior,
DE OLARAMOS
Nuestra decidida determinación de impedir que intereses extraños a nuestros derechos y al progreso de la Universidad de Nuevo León se inmiscuyan
en nuestros asuntos. El problema de .Filosofía es universitario y no serán
los señores de El Norte los que digan cómo se ha de resolver.
Nuestro repudio a las calumnias de los basavistas al dudar de la integridad del H. Consejo Universitario y al atacar a la Universidad, oponiéndose
al desarrollo de la cultura y, por tanto, de México
LLAMAMOS
A todo el estudiantado y a la población en general a tomar conciencia
del problema y a manifestar su apoyo al movimiento universitario que propugna por acabar con la corrupción que reina en la Facultad de Filosofía y
Letras.
Monterrey, N. L., Abril 5 de 1965
SOCIEDAD DE ALUMNOS DE LA PREPARATORIA NUM. UNO
Elías Frutos Márquez,
Consejero Alumno
SOCIEDAD DE ALUMNOS DE LA PREPARATORIA NUM. DOS,
Francisco Sepúlveda Castillo,
Consejero Alumno
SOCIEDAD DE ALUMNOS DE LA PREPARATORIA NUM. TRES,
Osear Sandoval Flores,
Consejero Alumno
SOC. DE ALUMNOS DE LA ESC. PREP. TEC. E IND.
"ALVARO OBREGON",
José U. Delgado Samaniego,
Consejero Alumno
Padre Mier d oriente,
4.-- '"El Rerlcntor" y "El Mediocre'' prctcnd:an engatusar a las
<liosas del placer, con el fin de enrornrl.as en las huestes
basavistas.
x.-Pero los agitadores se quedaron con un palmo de narices,
por que las diosas se mantuvieron firmes y se negaron a participar en los aquelarres en favor del Dr. Jocoque.
4.-Para los interesados, sepan que "El Tigre" está preparando
un sobrctiro de los éxitos musicales del momento : " El Basavito" y "El Esquirol".
1.-Mayusculo ridículo hizo Anacelia la secretaria del grupo
que insiste en Jlamarse Femenil, al desfilar aJ lado de los
suculentos mangos del Labatida, Excelsior, Mexicano, etc.
La diferencia saltaba a la vista,
·
1
4.-Fausto tuvo una actuación desafortunatla la noche del 23 de
marzo pasado, cuando su bien niquelada pistola se deslizó de
su nerviosa- diestra. Los que presenciaron este hecho, rieron discretamente para no avergonzar innecesariamente a
" El Pistolero Invencible".
'
x.--Sr. Basave: bueno será que ya no confíe más en Helio. Recuerde cómo temblaba en el último pleno de Leyes. Ya se lo
habíamos advertido: HA es puro pájaro posaderóh. No sea
zonzo .
4.-No están ustedes para saberlo, pero Hiram, "El Monstruo
de los Pasillos", interceptó, la noche del 23 de marzo pasado,
en las afueras de la Facultad de Filosofía, las charolas con
lanches destinados al Grupo que insiste en denominarse Femenil.
x.-"EI Acarreado" Piñeyro le reclamó a "El Monstruo" su ración. No está por demás decirles qu_e ambos se hicieron de
palabras, aunque, eso sí.- la sangre no llegó al río.
CORRESPONDENCIA
Dirija usted sus cartas a esta columna así: Periódico ·EL
ELECTR0N.-Columna CUATRO-UNO- Domicilio conoci
do.- M<i>nterrey, N. L.
�¿Por qué te entrometes, líder ·charro?
a los asesin~s que pidieron
a la policfa que interviniera y dejara herido de gravedad a un compañero
Somos estudiantes de la porque, según tú, para eso
Universidad y hemos lefdo pagan él uno por ciento los
que tú te has metido con- obreros.
tra nosotros diciendo que •
¿Porqué no te metes a
necesitamos "mano de hie- defender a los obreros,
rro", y que no somos más amigos y compañeros nuesque unos alborotadores: +ros, que una vez sufrieran
dices además que apoyas la macana y el culatazo
ANTONIO TERAN MONTE LO N. G O, ¿nos escuchas?
acusa?
¡No! No sabes nada, pero te metes porque te
conviene, porque para eso
la Empresa te paga jugoso
sueldo y para eso te dej6
tu compañero de trinquetes electorales, Félix Esquive!.
, ·
Sabemos que los compañeros ferrocarrileros sabrfjn comprender lo que
cuando las h1,1elgas vallejistas?
¿Porqué no dices que
casi ningún hijo de ferrocarrilero estudia en la Universidad, porque las cuotas
son muy altas y los sueldos,
gracias a ti y a G6mez
Z, son de miseria y de hambre?
¿Sabes tú quién es Agustín Basave? De qué se le
nos impulsa a luchar contra la corrupci6n en nueslra Universidad, porque
ellos están luchando contra
la corrupci6n en el Sindicato, como ya lo hicieron una
vez, y te van a tumbar, te
lo aseguramos, líder charro.
Los estudiantes
dem6cratas.
•1.L ELECTliN"
~
·n":t"' ,
OTOIZQ.A
, I
·
AL e-J:cmo s~-o~
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-oon A..&~Js\ V.~.~H- 1
L,G. ~~ 'I)f:\-ec:Ho "( C.JlJRIGlli:Qf' VocTór en °DE:l'"'ic\-\oO f'S- .
nat,~.
cAu:>~, tnfe-Hbn, d~ nürnar-o P~ lA Ac~:oaM1~ M'='>'-IC.0.1/\~ -o~ la L~1'¡ua -32.c.~\~oR. 'PS \..A
Ho"º"''2.
c~a~~~
GQ~c,A '6-A\,t.Ec:.~, -PR-=1i1l],a~is 'DE Gül+ura
0
1Zf'AV\\C.~, --Ptv-.:ac:.-\-o~
C.:.\V\'TR.o ,, Ut-,\S V\ L,. As': -a. -\
c.,o -o~L c.fu'4' c;it--\VAAP''f:3~ -p~ la Arn1sTad, Go\l\zu
1)ª\.
-p~\ uStOSV.A.;;-', Ma=:12.-t-t""o 'D.3 l~ °:3?C.tJ~\..d de LeT"6
~ La u. t-J. L.·., Ha<f 2. tl<o 'P 3 1-a N Po CDI-J4 l-3 \:.o a-V\
-f'lu,-l.of ,~, u.fJ.L.,, ~ UV<;\ af>t\ GLo o-poc..rtor a L L.\ 'Bt:?o
t,~)(.~ t"2alu\-n, "T J>·i aatroR 'D=1 t..-a l=,AWL.1.&\t:>
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Title
A name given to the resource
El Electrón
Description
An account of the resource
Órgano de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Dirigida por Mario Sánchez Acosta y publicada durante la década de los sesenta. Contiene noticias universitarias, notas sobre industria eléctrica, editoriales, noticias de la Facultad, así como información sobre mecánica, electricidad, ingeniería, tecnología, etcétera.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
El Electrón
Año de publicación
El año cuando se publico
1965
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
5
Volumen
Volumen de la revista
5
Número
Número de la revista
6
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Marzo
Día
Día del mes de la publicación
17
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Irregular
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753616&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
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Title
A name given to the resource
Electrón Periódico Estudiantil Independiente, 1965, Año 5, Vol 5, No 6, Marzo 17
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sánchez Acosta, Mario, Director
Subject
The topic of the resource
Industria eléctrica
Mecánica
Electricidad
Ingeniería
Tecnología
Description
An account of the resource
Órgano de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Dirigida por Mario Sánchez Acosta y publicada durante la década de los sesenta. Contiene noticias universitarias, notas sobre industria eléctrica, editoriales, noticias de la Facultad, así como información sobre mecánica, electricidad, ingeniería, tecnología, etcétera.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ramos Quintanilla, Juan E., Subdirector
Espinosa Solís, Arcadio, Jefe de Redacción
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
17/03/1965
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015633
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
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Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N. L., (México)
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Agustín Basave Fernández del Valle
Derechos
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Santos
1
8
•
Para
los incultos y
los enemigos del pro·
greso, para los hipócritas y los falsos, José Alvarado s e r á
siempre el enemigo
al que se teme y no
se puede ver de frente, porque aplasta.
Para
los hombres
buenos y honestos,
para los amantes de
de México, es ya una
causa empeñada en
triunfar.
Para
nosotros, universitarios de Nuevo
León, José Alvarado
seguirá siendo el
Maestro que d i e t a
cátedra d e s d e las
más altas tribunas
del periodismo nacional
ALFONSO REYES
MARTINEZ
A la llniversidad
y a losé Alvarado:
e eec rrrn·
Dos Causas de
la ·Juventud
�¡ j
/
1
DE
Muchas Gracias José Alvaradp
José Alvarado
¿ Y, Ahan -0'ar dónde Sr. Gobernador ?
En todas las universidades de la Tierra se oyen ecos del debate sobre
los destinos del mundo, donde algunos parecen empeñados en condenar al
suicidio a todos los hombres y al planetll a la desintegración inexorable. Ha
sido contrariada la misión de la ciencia, instrumento de creación degradado
a medio de aniquilamiento; las Humanidades degeneran, empleadas como
propaganda de un oscuro pasado o de lo caduco y negativo del presente.
Hay un rito farisáico de la cultura y mucha tinta envenena las páginas con el
miedo y el odio.
La historia, la verdadera historia, la que no se escribe. de la que el
indefinible tiempo guarda copia fiel en su indestructible archivo, ha tenido
oportunidad de presenciar todas las flaquezas y debilidades que el espiritu
del hombre ha experimentado en todas y en cada una de las épocas en que
ha vivido.
Pocas veces la historia registra casos en que la ingratitud, la deslealtad
y el abandono coincidan en una cruel realidad. Pocas veces también, se
agolpa la sangre en la pluma y se derrama. Esta es una de ellas.
Cuando el ciclo evolutivo Universitario se encontraba en pleno desarrollo, cuando la labor se tomaba más fecunda, cuando los problemas se
resolvían a plena luz y las realizaciones eran visibles, cuando el concepto
de Universitario comenzaba a desempolvarse y a comprenderse su significado, se permite el retiro del Dr. Honoris Causa, Don José Alvarado Santos,
Rector de la Universidad de Nuevo León. Se comete el crimen,
Cuando la luz, la decisión y el trabajo invadían todo el ámbito Universitario, retomamos a la duda, la incertidumbre y a las tinieblas: al caos.
La gigantesca obra realizada en tan poco tiempo por el Rector José
Alvarado, no es fruto sino de la preocupación y decisión a los problemas Universitarios. a su cariño a la Universidad y a su fé en los Universitarios.
Porque la sola presencia de José Alvarado hacía que la Casa de Nuevo León adquiriera el nombre de Universidad. Le daba carácter de Universidad.
En toda Universidad viva y con aliento verdadero, se desarrolla un debate inextinguible entre la tradición y el impulso renovador. Así sucede, por
_.__,_t_an_·as
_.
p,n las aulas.
En el pensamiento y en el corazón de los Universitarios.
Porque la sola presencia de José Alvarado, implicaba el rescate de la
Universidad del oscurantismo.
Porque, José Alvarado representa la dignidad, la limpieza, la honradez,
la reciedumbre y el carácter.
Porque, José Alvarado representaba dentro de la Universidad la evolución, el avance, el progreso.
Por eso y porque la cultura se demuestra sin alardes, no manchó sus
manos con lodo cuando las rotativas inquisitorias imprimían tinta que sus
detractores lanzaban en su contra.
El hombre que con su retiro dejó acéfala a su Universidad, a nuestra
Universidad. Ante quien tenemos una deuda. Deuda surgida de nuestra apática conciencia Universitaria.
Pero José Alvarado no se vá. José Alvarado se queda con nosotros.
Porque José Alvarado no per¡;igue a la Universidad. La Universidad va con él.
La Universidad la lleva en la sangre, corre por sus venas, palpita en
su corazón. Su pensamiento es el significado. El es el significado, nosotros
el concepto y no puede haber concepto sin significado.
Claro está también que no
sería de nuestra competencia el
ocuparnos de las actiivdades de
estos señores si no fuera porque se autonombran "hijos de
la Universidad de Nuevo León"
en la que ahora nosotros nos
formamos, y nos causa repugnancia pensar que en la Universidad se hayan ipcubado y
se sigan incubando mentalidades tan oscuras y poco prometedoras.
Por otra parte, el segundo
punto a considerar, el más doloroso por cierto, es la poca valía de los señores esos que autonombrándose universitarios
se dedican a formar brigadas
antigobiernistas y que no son
otra cosa que el grito histérico
y miserable de los millones de
la sociedad regiomontana; y
sin embargo en las actividades
culturales o docentes (que es
lo único que realmente puede
En fin, sólo me resta decir lo
engrandecer nuestra Universi- siguiente: Si usted no pudo
dad) , brillan por su ausencia. eumplir como rector, si no pu-
inmuj
do controlarse ante la
dicia que nos rodea y que de
caradamente se descubrió an
usted, si no pudo hacer algo p
,
esta unive"l'sidad provinciana,
si usted no pudo, como creyó,
mantenerse firme ante la maffia y el cinismo de los principales medios informativos de la
ciudad, no cabe duda que por
otra parte de mucho nos sirvió
su participación. Muchas gracias señor José Alvarado.
ROBERTO SEPULVEDA
SAGAON
Ingeniería Civil
Traición a la
Universidad
•
fortuna, en la nuestra. Si así no fuera, seria una asamblea de fantasmas
bizantinos y yo el primero en invitar a los jóvenes a dispersar las sombras.
Seamos devotos de las lecciones perdurables de los clásicos: pero intransigentes con quienes pretenden conservar fórmulas marchitas, por inepcia.
pereza o cobardía. Hay espectros de hipótesis difuntas y algunos porfían
en imponerlas al espíritu como si se tratara de verdades vivas o resucitadas ..
Hay técnicas absoletas y afirmaciones rectificadas por la ciencia. Pero el
hombre contemporáneo pide a la Universidad la ciencia y la técnica de hoy,
no las de ayer o antes de ayer y necesita la cultura de nuestro tiempo, no
de la Edad Media, ni del siglo XVIIl. En la Universidad de Nuevo León no
debe haber altares para los !dolos del Foro. No es un claustro para supervivientes adormecidos por la nostalgia, sino una morada para seres de hoy,
con las cifras vivas de la técnica, la ciencia y la cultura,
José Alvarado, el hombre a quién no pudimos, a quién no supimos
ofrecer una Universidad nuestra.
José Alvarado, el hombre sobre cuya persona se ha escrito una página
negra más en el ya grueso volumen de la Historia de México.
Por supuesto que sólo nos hemos dado cuenta clara de ésto
a raíz de la llegada de] señor
José Alvarado.
En México hay un dilatado horizonte para el anhelo y la voluntad. Millones de seres aspiran a la redención y zonas enteras de la sustancia nacional requieren a la inteligencia para transformar el caos. ·Lo disperso en
nuestra realidad espera todavía la unidad y el orden y falta llevar la justicia
a quienes aún padecen hambre y sed de ella. La obra aguarda. Los jóvenes mexicanos no tienen motivo para pasar por la vida como una generación
desesperada.
Nunca antes la Universidad tuvo un hijo más digno que la representara.
La Universidad se estremeció con su juventud y su huella generosa
Por una parte, la estancia del
señor José Alvarado en esta
ciudad en calidad de rector de
la Universidad de Nuevo León
sirvió en gran parte para que
con todo lujo de cinismo y desvergüenza los principales me-
dios informativo~ que vomitan
diariamente sobre nuestra ciudad, ratificaran una vez más su
mezquinidad con la edición de
noticias, tendenciosas unas, falsas otras, ciertas las menos.
•
A la proverbial misión de la universidad moderna; impartir la enseñanza profesional, establecer la investigación científica y organizar la expresión de la cultura, se añade hoy la tarea de rescatar la dignidad de la ciencia y de las Humanidades. La primera, pervertida y cómplice de la muerte,
debe tomar al servicio de la vida. Las segundas, empleadas en una liturgia
capciosa, han de recuperar su calidad como instrumentos de la soberanla
del espíritu.
'
y fructífera. ha quedado impresa en cada una de las Dependencias Universi-
Hay sin embargo dentro del
reciente problema universitario
dos puntos considerables, que
si no son los más importantes,
sí los que pudimos ver con mayor claridad,
Pero no es licito aceptar el pesimismo como signo de nuestro tiempo,
ni resignarse a la confusión. Frente a los hechos sombrios y los anuncios
funestos, hay otros con profundo sentido afirmativo. Millones de seres sometidos durante siglos han alcanzado su libertad e irrumpen vigorosamente en
la historia. Hoy es mayor el número de hombres libres y más enérgico el
impulso contra la miseria, la sumisión y la ignorancia. En todos los idio:
mas hay palabras nuevas para señalar a los mortales la conquista de una
vida redimida y resucita la vieja voz que un dia postuló en el ágora la per•
leclibilidad humana.
Nuestra Vida presencia muchos actos de ingratitud y el recientemente acaecido en nuestra Casa de Estudios no tiene nombre.
Porque pennitir el retiro -mejor dicho propiciarlo- de la única persona limpia, de la única persona digna, de· la única persona honrada y capaz, es un crimen. Un crimen a la cultura, un crimen al progreso, un crimen
a la revolución, un. crimen a la historia.
'
¿Renunció? , ¿ le obligaron a
renunciar? Sería difícil esta. blecer con claridad cual fue la
verdadera razón ya que las res.
puestas a cuestiones como éstas
se pierden en la vaguedad de
las informaciones oficiosas.
Pero si la Universidad aspira a que cada uno de sus miembros posea
en alto grado dignidad moral y dignidad intelectual, no pretende formar una
casta de sabios alojados en una torre de marfil, rú sacerdotes de secretos
esotéricos. No podemos olvidar que una gran masa de mexicanos carece ·
todavía de los bienes materiales y espirituales necesarios para el mínimo nivel de vida civilizada.
La suerte de la Universidad de Nuevo León está ligada al destino de
México. Su nacimiento y su desarrollo obedecen al progreso económico y
político del p.aís; la libertad que existe en sus aulas es hija de los grandes
movimientos populares y de la reforma universitaria de 1929. El futuro de la
nación es nuestro futuro.
r'
Todos tenemos conciencia obligación que representa el
del estado en que se encontra- , ser Universitario. Pero nos daba nuestra máxima casa de es- mos cuenta y aceptamos con
tudios antes de que el Sr. José tristeza y desagrado, que la meAlvarado S. fuera designado jor carta que hemos poseído se
Rector de la Universidad de ha visto ooligada a dejar de seNuevo León, ni su más acérri- guir construyendo la grandeza
mo enemigo puede negar los de la Universidad de Nuevo
grandes progresos alcanzados León, y repito se ha visto oblien el tiempo en que la máxima gada porque en todas las menrepresentación de la Universi- tes está grabada la indigna acdad estuvo a su cargo.
titud seguida por los que con
"egolatría y egocentrismo, se
. Todos los Universitarios re- auto designan fuerzas vivas o
conocemos al hombre, al inte- Asociaciones Patrióticos".
lectual que supo tomándolo como un deber, colocarnos a noQue en su conciencia se plas.
sotros los estudiantes en el si- me el grito del estudiantado:
tio que nos corresponde, así co- han conseguido un capricho pemo depurar las aulas, para que ro han perjudicado a la Univerlos sitios ocupados por jóvenes sidad.
que por haber equivocado su
vocación o por la realidad del
no poder con las cátedras básiJ. ROJAS
cas, fueran ocupados por jóvenes capaces y concientes de la Ingeniería Mecánica y Eléctrica
El tiempo que es buen amigo, hace olvidar los tragos amargos de la
vida: será necesario un buen tiempo para que la Universidad lo olvide.
Porque, el puesto de rector podrá ocuparlo cualquiera de la burguesía
moderada o facciosa, pero el hueco que deja José Alvarado como RECTOR,
NADIE podrá llenarlo. ·
En la juventud queda impresa la huella de las debilidades de los hombres. Que los hombres del Poder analicen sus actuaciones y sus trascendencias, que hay errores que se olvidan y otros que jamás se borran ...
Habla la Juventud Universitaria
j
�Patronato de F.I.M.E.
EL LIC. RAUL SALINAS LOZANO
Que quede bien c]aro
.
,
,
que 1an1as sera
olvidado José Alvarado
Presidente Honorario del Patronato Pro Laboratorios
Resultados positivos está ob- sus actividades.
teniendo el Patronato Pro-tabolas Universidades tienen geratorios Generales de Investiga- ne rosa misión que cumplir. Pe•
ción y Prácticas de la Facultad ro hablar de universidades equi-
de Ingeniería Mecánica y Eléc- vale a referirse a centro de cultrica, el cual encabeza el Uc. tura superior con insuficientes
Raúl Salinas lozano, apenas a recursos económicos. Na queda
unos meses de haber iniciado pues, para salvar esta situación
Fueron días de ignominia en personalidad del Rector de la
Monterrey y la calma vino de Universidad de Nuevo León.
nuevo.
¡ Si, la víctima era José Alvarado !. Se preparó todo. Los
¿Pero podemos olvidar esos ataques fueron continuos, cualmomentos pasados en la que quier palabra o acción de Alvatodos los intereses de la Uni- rado, era criticada y a la vez
versidad se vieron en juego de- tergiversada de la forma más
__, - bido a la~ sucias maniobras de soez y canalla. Y al final venciertas personas cuyo interés cieron.
fundamental es el poner. un veto a todo signo de progreso inJosé Alvarado renunció, pues
sus mismos simpatizadores no
telectual?
lo apoyaron plenamente en los
La trama se urdió y una vez momentos más difíciles. Pero el
más la mentira manchó las pá- espíritu de Alvarado se quedó
•ginas de un periódico local que en la Universidad por medio
a toda costa trató de enlodar la del impulso que le dió a nues-
tra Máxima Casa de Estudios
durante el corto período que
duró como Rector; pues se notó un ambiente de superación y
progreso lo cual significa mucho para una Universidad.
Quede pues bien claro, que
José Alvarado no será olvidado
por aquellos que teniendo clara
conciencia de su obra, se propongan el continuarla para el
bien de nuestra Universidad.
que el trabaja conjunto de los
estudiantes de una Universidad
y esto ha sucedido en la de
Nuevo León. la F.I.M.E. como
una de las fuentes de técnicos
dentro de la Universidad ha
ejemplificado lo que el concur·
so de maestros y alumnos es
capaz de hacer.
La urgente necesidad de pro•
veer del equipo indispensable a
los Laboratorios y la responsa•
bilidad de que sus egresados
abandonen el aula con un máximo de .conocimien'tos prácticos que auxilien e incrementen
la producción de nuestro
cre-
ciente ritmo industrial es lo qu~
ha originado este concursa.
A 15 años de fundada esta
farultad, nadie se preocupó por
ella. Solo el Rector Dn. José
Alvarado, conocienda la impor-
JOSE ANGEL
tancia de las carreras técnicas
impulsó a éstas; en la nuestra,
CANAVATI AYALA.
Escuela de Matemáticas.
su primer paso fué destinar un
presupuesto especial a los laboratorios y entregar la Dirección de la facultad a un hijo
de la misma, al Lic. Nicolás Tre-
4t
';_'* 14r'.
~
viño Navarro, quién a no dudar
'
4:$
es uno de los Directores
más actividad se encuentra
sarrollando dentro de la
versidad. El Lic. Treviño, a
}ti
ciativa del Rector tuvo a su car- número de
wti
!®\
l'.t
{ ·ocy»~~':í:'
La Uni-versidad al Pueblo
El Pueblo a la Universidad
•
Responde actualmente nuestra Universidad a las necesidades históricas que le dieron
origen, o por causas injustificadas mantienen un distanciamiento con la realidad?, son las
preguntas a que deben responder nuestra generación frente
a la acometida de fuerzas que
sin representar a los universitarios: maestros y alumnos·
abiertamente han intervenid~
en el último conflicto de nuestra alma mater.
La que en un tiempo fue la
real y pontificia Universidad
de México, había de desempeñar un papel contrarevolucionario en los acontecimientos de
1910. La revolución otorga la
autonomía de la Universidad y
con ésta, una de sus más grandes conquistas, "La Libertad
de Cátedra". Por primera vez
campea en la Universidad la libre expresión de las ideas y el
respeto de las personas que las
expresan. Rompiendo así con
los privilegios, abre de par en
par, sus puertas al pueblo, por
primera vez en la historia, ge-
tic. Nicolás Treviño Navarro, Director de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y Presidente Ejecutivo del Patronato Pro-laboratorios Generales de Investigación y Prácticas de esta Facultad.
neraciones tumultuosas de jó- Universidad.
venes hijos de obreros, empleados y campesinos ingresan a la
Pero los adalides de la ley de
Universidad.
la selva, que por su incapacidad manifiesta para sustentar
Destruídos los fanatismos se sus ideas dentro de la Univerreforman los planes de estudio sidad, la han combatido abierbajo una base extrictamente tamente desde fuera, sembrancientífica y humanística, en que do el odio, el cual para combael respeto a la libre expresión tirlo requiere annas iguales
de las ideas, consagrado en la porque sólo así adquiere cateLibertad de Cátedra, termina goría de razón. El odio dirigicon los fanatismos e impide la do hacia una persona, sistemáley de la selva dentro de la ticamente repetido en todos los
tonos, ante nuestros ojos adquirió categoría de razón y no
manchó a Don José Alvarado
Rector de la Universidad; el
lodo cayó para vergüenza nuestra sobre nosotros y la Universidad. Nuestro compromiso es
salir del letargo romántico en
que vivimos y emprender la
lucha por la dignidad y el respeto de nuestra Universidad.
En la gráfica F"ede apreciarse a los auxiliares Amado López y Fernando de la feña alumnos de quinto año, proporcionando explicaciones para el desarrollo de una práctica de Circuitos Eléctricos a brigadas de alumnos del tercer año.
•
DEPARTAMENTO DE
._.,e
deUni·
ini• personal de instr:-Jcción, mayor en éste, infinidad de prácticas
prácticas
5e
efec- de circuitos elétricos. Estos son
go la formación del Patronato t<Ían por mes, trabajos que se
Pro-Laboratorios, el cual enca• realizan en los talleres, etc.
Recientemente, ÍIU~ron inaubeza el Lic. Raúl Salinas Loza·
gurados
simultáneamente por el
no.
Sus resultados están a la vis• Lic. Alfonso Rangel Guerra, Recta en los Talleres. Innumerables tor Interino de la Universidad:
máquinas mecánicas y eléctri- el alumbrado general de los lacas se han obtenido por dona• boratorios, en cuya instalación
tivos, otras como dispositivos de fueron utilizadas lámparas mer•
medición y control necesarios curiales del tipo más maderno;
para las prácticas se han ad- el Laboratorio de Ingeniería Térquirido. En fin, laboratorias en mica y el laboratorio de lnge·
que antes habitaban fantasmas, niería Eléctrica, que con la sola
ahora reina el trabajo y lg ac- instalación de la Máquina Ge•
tividad, un mayor número de neralizada, permite desarrollar
también resultados del Patrona•
to Pro-laboratarios.
.. la industria local ha respondido a su llamado, de otras...le·gíones del país se ha obtenida
respuesta, las empresas descen-
tralizadas también están coope•
rando. Es de esperarse que este
organismo formado de maestros
profesionales y alumnos, siga
trabajando en tan encomiable
labor y siga obteniendo resultados tan halagadores como los
que hasta la fecha ha presen•
lado.
EXTENSlON
UNIVERSITARIA
LIBRERIA
Universitaria
MARIO FERNANDEZ
QUIR0GA
Comercio y Administración
CIUDAD UNNERSITARIA
TORRE DE LA RECTORIA
GRANDES DESCUENTOS
IJBROS DE TEXTO
Distribuidores de la Editorial de la UNAM.
Durante una práctica en el taller mecánico puede observarse a los compañeros Osear Waye
Galindo y Edmundo Cepeda Dávila, alumnos de a,arto año recibiendo explicaciones del lnstr~c
tor Alberto Brunswick.
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-~
... .,:hr. ,~ ~·~
SEMANA
/"'it;tt':,,ié;~ ··4;:;fi(~::<.'
EN LA
AVENIDA DE MOBELOS
::
\
FOOT BALL AMERICANO
-111Si las frondas se agitan es inútil ocultar el temblor de la raíz:
caen las hojas y se abaten los tallos ahogando su grito interior.
Pero tú y yo: nosótros: algo sin duda tenemos qué decir:
somos barro
hojas verdes
hojas secas
tallos caídos
en fin:
tenemos, como seres de tierra, la vieja y siempre nueva dimen(sión:
creemos en la solidaridad humana
en el abrazo
y en la flor:
sabemos
de la risa del canto
y también de la risa del dolor. ·
(El vendaval se cierne sobre la tierra humilde:
pón un millón de brazos a tu sueño y enciende la canción).
RAFAEL DE LOS 'REYES WAGON po, realmente este campeonato es la culminación de una serie de esfuerzos desarrollados
•
Después de una serie de resonantes triunfos por él durante dos años en la preparación técei,,lq'Vo de Foot Boll Americano, se coronó nica, entregándose en cuerpo y alma al desCampecJh invicto al derrotar al equipo Buitres arrollo de jugadas, tácticas y métodos para conde Agricultura .
dición física.
Es ésta una verdadera hazaña dado que es
Entre los integrantes del equipo, de los que
lo segunda temporada que participa la Facul- más se distinguieron, que a veces se puede a pre ·
tad en este deporte y de contar con entrena- ciar a simple vista y otras no, tenemos a: Rodores nuevos, aunque · viejos jugadores y amon - berto Rodríguez llera, Gilberto González, Artes deÍ deporte de los tackleadas.
mando Salinos, Héctor Benitez y el Diablo.
Fue este torneo el mós brillante de los úllas anotocione.s finales ~ueron:
timos años, con el máximo de equipos participantes ( 9) y esto hace más loable el CampeoContrincante F.I.M.E
nato adquirido por la Facultad y nos hace pen- Arquitectura Vs. Mecánica
14
o
sar que tendremos equipo para bastante rato y leyes Vs. Mecánica
20
o
es lógico pues contamos con el elemento huma- Agronomía Vs. Mecánica
14
o
no más capaz en el norte de la República.
20
-Química Vs. Mecánica
8
Otro coso, que a excepción de un elemento, lng. Civil Vs. Mecánica
8
8
todos los integrantes del equipo son de esta fa . Frepaartoria 1 Vs.
8
12
cultad y entre paréntesis por razones lógicas. Tecnológico Vs. Mecánica
28
12
Debemos darle oportunidad a nuestros campa- ·Agricultura Vs. Mecánica
20
8
ñeros, ya que hay otros equipos que verdaderamente les fa lta gente y donde podrían des- ,
T O T A l E S,
136
44
arrollar sus facultades estos elementos.
Quiero hacer men·ción de la actuación de
La característico de juego: T abierta y se aMarte A. Garza como Director Técnico del eqUi- notaron 12 touchs por pases.
Horacio Sal.a zar Ortiz
-1-
-
Lunes
martes
miércoles
jueves
viernes
a las 5:00 P.M.
las aceras de la Avenida de Morelos reciben el taconeo rítmico
de dos muchachas
de otras dos
de otras tres
de otras cinco, ••
que Iras la muelle siesta, a bordo del Mercedes, Volvo, Peugeot,
ele... exponen sus formas opulentas ante los vidrios de los esca·parates y la lascivia inerme de los vendedores de tuercas
y de palcos en el Paraíso.
Sus ojos son brillantes
encantadores
alegres
y juguetones:
como que tienen cinco generaciones comiendo bien,
vistiendo bien... y todo bien.
Las curvas de sus senos y caderas tienen más elocuencia
que las conferencias de los merolicos que venden esa mercancía
y que los mil y un tratados de elocuencia juntos.
El ritmo de su paso parece natural.•. de tan bien aprendido,
y la tersura de su piel
supera
a la del mármol mejor pulido.
(Verlas pasar es, ni quién lo niegue, un verdadero festín de los
sentidos).
-II-
•
Momento de entrega de ,flores al pintor David 'Alfaro Siqueiros como muestra de simpatía de sus amigos. Los redactores del
periódico EL ELECTRON estuvieron presentes en ese acto llevado
a cabo en el Tribunal Superior de 'Justicia, calle de Donceles 100,
México, D. F., el día 31 de julio de 1962.
A DA VID ALFARO SIQUEIROS
Ató tus manos la ruindad del mundo,
tus manos poderosas embriagadas de arte,
las manos defensoras de los parias,
· que loman los pinceles y forjan bridones,
que plasman dolores en los muros.
* • *
La negra atmósfera del cepo inmundo
con que pagan los falsos y traidores
las hazañas gloriosas de los hombres,
no podrá jamás aprisionar tu alma,
ni tu voz~ ni tu mensaje de justicia.
*
Sábado: a las 5:00 P.M.. por la misma Avenida de Morelos:
mujeres sin luz en la mirada
atisban de reojo los escaparates prohibidos.
Dos
tres
cinco
diez
catorce niños famélicos y aturdidos
las siguen
azorados de mirar tanta gente y tanto color en los vidrios.
.•• Al pasar por la juguetería tratan de tocar y ¡zás!
el vidrio del aparador les enseña el límite de la propiedad pri(vada,
de la que ellas están privadas en virtud de la sagrada libertad
·
(individual.
de la colaboración espontánea del tiburón y las sardinas.••
y de todas las beneméritas instituciones
·
que protegen la integridad de la familia.•.
El equipo "OSOS" de F.I.M.E. que en su segundo año de participar en Liga Intermedia se
coll)nÓ campeón invicto. Puede apreciarse al centro la mascota del equipo, así también el número de integrantes del equipo Campeón.
*
•
*
Los muros aún g'uardan tu mano vigorosa,
aún están los trazos inconclusos;
en su emb.rión está ya el rojo,
que palpita y pugna ya por estallar.
*
*
*
iLleve el aire el mensaje_ de tu pueblo
hasta la celda {ría y cavernosa:
mazmorra que entrará a las páginas de historia!
Tú responderás serenamente: iSeguid luchand~!
ALFONSO REYES MARTINEZ
Facultad de Arquitectura
Cantar a Filis por su dulce nombre,
cuando grita el clarín: iDespierta hierrol
eso no es ser poeta, ni ser hombre.
SALVADOR DIAZ MIRON
Los "OSOS" a un año de distancia cuando por primera vez participara en el deporte de
las tackleadas . Gráfica tomada a unos dios de iniciarse el Torneo de Liga Intermedia.
C. C.I.
Se Organiz
ColuIDna Vertehral Mexicana
Con adjetivos de fantasmas creados por el poder económico fue recibida la formación de la Central Campesina lndepen•
diente. Pérdida de tiempo resulta entonces desmentir lo que la
facción oscura y retrógrada de la clase económicamente fuerte
que detenta el poder en su loca histeria ya ha expresado al res•
pecto.
La C. C. l. nace tal vez en un momento histórico crítico pro•
penso a malas interpretaciones. Y npce después de la observa•
ción análisis y estvdio de las condiciones objetivas existentes en
el agro mexicano.
Cuando la suma, de estas condiciones objetivas ya econó•
mkos, políticos y sociales, sumaron tal magnitud que iustiifican
la integración del núcleo campesino en un organismo independiente y no bajo ninguna actitud caprichosa como lo han que•
rido dar a conocer sus enemigos. Pues si su formación por in-terpretaciones futuristas podía aplazarse, su integración por las
necesidades existentes, no admitía postergación. Además de que
el campesino exige ya su participación política en la dirección
del país.
Ahora bien, si su formación era inevitable, lógico es supo•
ner que su fin esencial no fue dividir, como las sanguijuelas del
poder lo han estado propagando. Y en última instancia ¿A
quién divide? ¿Divide al hombre de campo carente de tierras
para sus siemb,as? ¿Divide a aquéllos que por sexenios han es·
tado esperando una resolución a sus solicitudes y litigios y cuyos
expedientes lucen enormes?. No, no divide a aquel cuya causa
es común. No divide al menos al campesino. Porque la C. C. 1,
agrupa a solicitantes de tierras carentes de ella, agrupa tam•
bién a todos aquellos campesinos no pertencientes a otro central, así como a los campesinos del pais no conformes -con los
procedimientos usados en sus asociaciones, que entre paréntesis
es una gran mayoría.
En cuanto a la Confederación Nacional Campesina, agrupa
a campesinos provistos de tierras y sus funciones son: los de pro•
veer con el crédito refaccionario oporl\mo, riego, implementos
agrícolas, educación, asistencia social, distribución de las cose•
chas, precios adecuados y la justicia en el campo, con no usurpaciones, despojos, persecusiones ni crímenes y honradez en to•
dos sus actos. No todo esto se cumple, mejor dicho casi nada se
cumple.
La C.. C. l. entonces representa una organización que cola•
borará con la C. N. C., cpie auxiliará a ésta, que le señalará los
latifundios no afectados por compromisos, que ayudará a vencer los obstáculos que los trámites burocráticos han establecido,
que vigilará la dotación y la verdadera entrega_de la tierra, que
investigará la veracidad a los ,f allos de "inexistencia de pobla•
dos" ya puestos tan de moda, que evitará los despojos y los crí•
menes; en lín, que trabajará mancomunadamente con la C. N. C.,
pero sin ser parte de ésta •
Y aquí aparece el Lic. Javier Rojo Gómez, un hombre polí•
tico, tan altamente peligroso que en octubre habrá que tomarlo
en cuenta. Y Rojo Gómez sabe todo esto, sabe y habla el len·
guaje de los campesinos, sabe que en el campo se corro.mpe, que
en el campo se despoja y que en el campo se asesina. Sobe que
además, como lo saben los campesinos, q11e el peor enemigo
de ellos son las autoridades agrarias estatales, los Departamen•
tos Agrarios y las Comisiones Agrarias Mixtas. Pero, Rojo Gómez es un· hombre dentro de la estructura, es decir con un límite
no $uyo. Y para decidirlo a liquidar las concesiones políticas olor•
gadas a funcionarios venales ahí está la ayuda de la C. C.I.
De otra manera se verán señalados por .ésta como ya lo ha estado haciendo al iniciar sus primeras actividades de trabajo en
el campo.
Esta actitud garantiza que la Central Campesina lnÍlepen•
diente, resistirá las tres pruebas características a que son some•
tidas las organizaciones independientes: corrupción, amenaza y
muerte.
El campesino mexicano puede regocijarse de la •existencia
de una organización que vigila a la inútil e ignorante, incapaz y
holgazana burocracia agraria.
MARIO SANCHEZ ACOSTA
�tro Morelin
Primer Festival de la Jnveoyul
Nnevoleooesa en Sabinas Hidalgo
Inenarrable resulta la descripción de u n a
horda salvaje,, indescriptible pues, es lo sucedi•
do en Sabinas Hidalgo, N. L.
Esta vez --como tantas otras-- los señores
cerveceros, la C.R.A.C, y la Patronal, explotaron el sentimiento de un pueblo honesto y trc,•
bajador como es Sabinas Hidalgo, creando a
base de propaganda en radio, prensa y televisión y unidades móviles que recorrían todo el
poblado, una psicosis colectiva, ,una animadver~
sión general a los delegados al Primer Festival de la Juventud Neoleonesa.
La horda penetró al lugar donde tenía su
sede el Festival y aprovechando la hora de comida cuando, a excepción de unos cuantos que se
encontraban en ese lugar, destruyeron rompien·
do y quemando todo lo que a su paso encon•
tró en las Exposiciones de l{leratura, Pintura y
Poesía que los Delegados llevaron a ese even·
to.
A miles de pesos ascienden los daños ocasionados. Sin embargo no existen culpables. Los
actos violentos y sangrientos tampoco tienen
culpables.
Aquí es donde los señores de la Unió'! Neo•
leonesa de Padres de Familia hubiesen propor.•
cionado alimentos y unidades móviles a los delegados y no a la mcffia antidegortarista de
Michoacán, donde a pesar de que la éorriente
cercevera es "exóticaº no fueron calificados
con ese mote.
Existían garantías para el Festival, pero garantías muy curiosas y sin compromiso. El Municipio permite una concentración formada al
vapor y sin el permiso previo para su cele•
bración. El Gobierno del Estado envía Agentes
de Seguridad después de cometido el atenta•
do a la Constitución, que entre otras cosas rea·
lizan un buen ridíoulo. Y mientras tanto el Ejér•
cito que sí hubiese establecido el orden, ni siquiera se le informaba.
El interés despertado, el trabajo realizado
por lc,s fuerzas negativas le dá el qirácter de
éxito a un Festival que concluyó apenas unas
horas de iniciado. Sirvió no para darse cuenta
de la magnitud de estas fuerzas, sino y más
importante el grado de garantías de seguridad
que pueden proporcionar las autoridades, que
visto a quedado, nadie respeta.
LA ESTUILTICIIA !DE LA
!DERECHA Cl~ISTIANA Felicitación a EL POBVENIB
¿.Oué pasó con EL GRILLO VERDE ?
Y· DEMOCRATA
Primero fueron los libros de Texto Gratuitos, después las
Reformas al artículo 123 lo que no les gustó, ahora es el impuesto del 1% destinado a la Educación su pretexto para ata·
car a la Constitución.
Existen otras intituciones sin forma jurídica ni política que
también cobran por porcentajes1 péro a esas no les subversionan
sus sindicatos blóncos, sino todo lo contrario: se los domestican.
Les duele pagar un pequeño porcentaje de sus enormes ganancias, cuando el obrero también a va pagarlo.
Nuestros legisladores deben haberse equivocado en ésto,
pues dadas las condiciones económicas de nuestro país sobre
los patrones únicamente debería caer este imp,uesto. Desgraciadamente, el equilibrio político cuesta caro y éste es uno de sus
precios.
Valdría la pena si rubricaran sus escritos en la Hsta que señalan, de entregarles cuando menos a más de uno que si es sinvergüenza1
Pero los millones no dan valentía, ni entereza moral el te·
rror a que someten a sus obreros.
Los necios como los cangrejos, tienen una característica, sin
embargo, sólo un par de ojos.
Y, mientras los crustáceos retroceden internándose en la his•
taria sin aceptar la realidad, con más fuerza se perfila la necesidad de nacionalizar la Prensa, la reforma urbana y la reforma
bancaria.
La adquisición de una rotativa con capacidad de 40,000
ejemplares por hora y la ampliación de )os Talleres de EL
PORVENIR, ponen a Dn. Rogelio Cantú en posibilidades de
publicar un diario n.a cional.
En situación como ésta, es un
error excluir de las paginas de
EL PORVENIR a EL GRILLO VERDE, su Suplemento Cultural. Suplemento en el cual, un grupo
de personas honestas y trabajadoras exponían trabajos literarios y efecluaban una critica
sincera a los hechos de más re•
lieve locales y nacionales.
Indudablemente esto constituye error de criterio qlJe Dn.' Ro-
gelio Cantú debería reconsiderar, ofreciendo sus pá·g inas a
EL GRILLO VERDE que tanto ben·eficia a su diario.
CERT AM\EN IDESIIERltO
Al Concurso convocado por la Facultad de
Ingeniería Mecánica y Elétcrica para cambiar el
escudo de esta Dependencia se presentaron doce trabajos, sin embargo, dada la baja calidad
de los trabajos el Jurado Calific~dor del mismo, lo declaró desierto.
El escudo Oficial actual presenta serios inconvenientes en cuanto a sú representatividad, por
lo que se llevará a cabo en fechas próximas
un nuevo Concurso.
ORGANO· INDEPENDIENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERIA
MECANICA Y ELECTRICA
Ciudad Universitaria
Monterrey, N. L, Méx.
MIEMBRO DE LA ,UNION DE PRENSA ESTUDIANTIL NUEVOLEONESA
el ee
DIRECTOR: maria sánchez acosta.
SUB-DIRECTOR: iuan e. ramos quintanilla.
JEFE DE REDACCION: arcadio espinosa salís.
ILUSTRACIONES: alfonso reyes martínex.
JU ll O DE 1963
�
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Title
A name given to the resource
El Electrón
Description
An account of the resource
Órgano de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Dirigida por Mario Sánchez Acosta y publicada durante la década de los sesenta. Contiene noticias universitarias, notas sobre industria eléctrica, editoriales, noticias de la Facultad, así como información sobre mecánica, electricidad, ingeniería, tecnología, etcétera.
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Título Uniforme
El Electrón
Año de publicación
El año cuando se publico
1963
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
1
Volumen
Volumen de la revista
1
Número
Número de la revista
4
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Julio
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Irregular
Relación OPAC
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A name given to the resource
El Electrón Órgano independiente de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, 1963, Año 1, Vol 1, No 4, Julio
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sánchez Acosta, Mario, Director
Subject
The topic of the resource
Industria eléctrica
Mecánica
Electricidad
Ingeniería
Tecnología
Description
An account of the resource
Órgano de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Dirigida por Mario Sánchez Acosta y publicada durante la década de los sesenta. Contiene noticias universitarias, notas sobre industria eléctrica, editoriales, noticias de la Facultad, así como información sobre mecánica, electricidad, ingeniería, tecnología, etcétera.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Contributor
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Ramos Quintanilla, Juan E., Subdirector
Espinosa Solís, Arcadio, Jefe de Redacción
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/07/1963
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
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Identifier
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2015632
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Deporte
Festival de la Juventud
José Alvarado Santos
Pueblo
Sabinas Hidalgo
Universidad
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/279/13692/ELECTRON_EL_._1961._Vol._1._No._2._Noviembre._0002015631.ocr.pdf
d64aa51916f106d55f08d6ab39e98eba
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Text
ARO 1
Sub-Director
Monterrey, N. L.,
Juan E. Ramos Quintanilla
Noviembre de 1961
Jcfl! de Redaccfm\ ONUb/1)
Arcadio Espinosa Solís
Lf¡f&
2
La ~ndustria Regiomontana Mensaje a los Universitarios
Resp:mde a las Necesida- Interpretado por Universitarios
des de la u. N. L.
.
POI' José Luis Sustaita
.
Desde principios de éste los que habría de ayudar sim
año escolar se están viendo ¡plemente por ser estudiantes,
los resultados a las invitacio- smo, que vieran a unos prones hechas •a la Industria Re lesionistas que en un tiempo
giomontana, solicitando su próximo estarán trabajando
ayuda para equ~par nuestr-ó codo con codo en cualquier
Laboratorio tanto Mecáni- Tama com0 son: la adminisco como Eléctrico, de los di'3
positivos técnicos de más ade
lante en la creciente industria
actual.
'
E.l Mensaje a los Universitai:ios del nuevo Rector de la Universidad de Nuervo León,
constituye un verdadero documento de estudie, tanto para los maestros como p·ara los alumnos. Constituye al mismo ·tiempo este meneaje un llamado a la juventud estudiosa que la
Universidad debe escuchar.
Cuándo el Lic. Alvarado habla de la degradación de la Ciencia, de la. degeneración
de las hwnanidades, del rito farisaico a la cultura; el nuevo rector está poniendo, el dedo
en la llaga y está tocando uno de ,l os fProblemas más graves de la Universidad.
t:ativa y principalmente enla .... •••••••••••••••••••••••••••••••• •••••••••••'
técnica, profesionistas estos q.
aumentarán el plano de fa
prducción industrial que al es
tar al tanto, -por medio de sus
Y así hemos vista q' Peer• ayudas- de la maquinaria mo
less Tisa, S. A. ha r-espondi- dema en sus últimos adelan- Por: Arcadio Espinosa Solís
do donando una Bomba sec- tos, podr{m cumplir si,¡ cometi
donada de pozo profundo; do cop mayor raip,idez y efi•
En estos días se ultiman los aeta.1-les p¡3.ra la próxima
como Jucuzzi-Umvers:il., S.
reapertura de la Cafetería de nuestra Factiltad. Para algunos
(Pasa a la pág. 2)
A. h·a donado tambien la sicompañeros posiblemente signifique esta noticia, una comoguiente: Una bomba tipo cen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___, clickd más, ya que ahora noi tendrán que caminar tanto para
trífuga con motor de acopla- RATIFICACION DEL
tomarse una soda o un café, ¡pe:-o para otros significa un gran
miento de 5 H. P., 1 bom- CARGO AL ING. LEAL
paso, c¡ue demuestra este, que en nuestra Facu,l tad ya empie.k seccion·ada acoplada con
El R ect or en funciones
•
lng. zan a · vislumbrarse los, resultados de las actividades de ésa
iny.ector de agua y algunas La ur0 Mar t'mez Carranza d e Organización Estudiantil Interna llámada Sociedad de Alurnotros implemeentos de las acuerd o con ¡a L ey Orga.ruca
, . nos. ya que fue por medio de- la Mesa Directiva de la Sociemismas; como fa comisión Fe de la U mvers1
.
"da d , exp1"dº'
10 dad de Alumnos que se pudo hacer presión sobre la Dirección
.
deral de E.léctricidad donó nomb ram1en
. t os d e D"uec tores de ,la Facultad 'Para que ésta a su vez exig;i.era un meJor serun motor Volvo Diesel; tam- ln t ermos
.
a to d as Ias Faculta vicio a los antiguos- encargados de la Cafetería, estos en un
bién la F ord Motor Comrpaniv, d es d e Ia U mvers1
.
"dad d e Nue principio prometieron mejoTarlo• pero sus promesas nunca
donó un motor Ford 200; vo León, varios de estos car fueron cu"'nlidas
satisfactor.irunente,
••.,...
como Conductores Mexicago5 cayeron sobre Directores
Pero la Mesa Directiva
nos, S. A .. ha donado una Mu
anteriores otros en camb:o re nunca se desmayó en sus pe•
fa seccionada; así tambien la cayeron en maestros Univerticioncs tan10 así después de RESE~A DE LA VII CONCo.rnn.-.ñía Caterpillar donó
sitarios de la Dependencia estar batallando al cabo de FERENCIA INTEIRNACIOun Motor Diesel usado; esRespectiva; ipor lo que desde seis meses, los encargados de
t",...do ll)Or recibirse uri Motor
NAL DE ESTUDIANTES
el día 29 del próximo pasa- la Cafetería comunicaxon a la
Diesel Seccionado, ofrecido
DE ARQUITECTURA
do mes de Octubre se en- Dirección que les resultaba
por Mot-0rcs Diesel del Nor•
cuentran fungiendo con este incostnhle proJ?Orcionar · el
te.. S, A., así corno IJ)Or re•
,
Por R. L. Barragán Botello
carRcter.
seTvicio que se le pedía. En
~ibirse otros ofrecimientos
y
con éste carácter fungi- vista de est -lal'vfesa LirecCon todo éxito se realizó
0
más.
'
h
ran ;osta que se nombren tiva aco,rdó pedirle a la Di- en la Ciudad de México los
Por t~o lo imterior se per los Directores dclinitivos, se rección solicitara a los encar- días 23 al 28 del mes de Oc
cata uno. de que · las E.mpr,e- supone que -eso se llevará aca gado.s abandonaran el local tubre, la: VJI Conferencia Inbo a más tardar en un, mes a correspOII'l-diente y pedirle & ternacional de Estudiantes de
sH Reyncras han comprendí
dn el pr-0hlema tal y como p;nt:,- de la f,,.,.h~ de ln ex- ~u v,ez ciue fuer21· la misma Arquitectura.
cl"""ªb-" que lo f-}r.ier11n, es pedición ele los anteriores Mesa Directiva y la Direc·
Cupo el honor a México
c3,.,.;r m1,,. no vieran a unos nombrPmientos.
(Pasa a .!a pág. 7)
estudiantes nec:-sitados y a
( Pasa e la pá¡r. 3)
(P:ua a la pág. 8)
Próxima Reapertura de 1a
Cafetería de Nuestra Facult,a d
Con llamado proceso de se
lección y con actuales méto
dos de Educación que ee siguen en las diferentes F acul
tade.s, 9e !pretende fonnar un
pyofesionista desligado com•
pletamente de J09 grande.
probTema9 que a,fcctan a nua
tro Pueblo.
Hace falta una tranfonna
ción de esos métodos para
formar dentro de la Univer
eidad, profesionistaa de nue•
TO
t.Dpo,
Que no se formen médicos
únicamente para curar a lM
ricos, que no se formen abo
gádos chicaneros que atien•
dan únicameinte los negocios
1 embutes de lo9 rico~, que
no se forjen téc!)icos q' tengan cómo únca: mira el •t rl'·
bajo rutinario y el acomodo
iie-gfaa fiada ( munJ óeieii'
en actividades económicamen
te bien remuneradas. Cómo
lo expresa el ,Lic. Alvarado
1Ja Universidad 1110 debe ser
· expedidora de títulos oara
amprar el ejercicio mediocre,
incompetente simuli,do de
profesionistas respetables.
Hacen falta profesionistas de
nuevo tipo, ligados a los gran
des problemas que .afecta;n ...
nuestro ¡puehl0 porque "1'1~
podemos olvidar aue una
(Pasa a la pág. 2)
�PAGINA 00.5
Posible Suspensión de .Agasajos
l Es po.:ble que deaooé1 de vencer todo lo ar,terior.
esigfr resu]1,._do1 Óptimo•, hal•R11dores y satisfactorios~ No,
ne cabe duda en la mente de Uni.-enitarioa, exigir tal cosa
- n cerebroe ratomero1 tal vez- y quien lo hall"', simolemente n0 compnnd" el trabajo y por tanto no ea universitario.
$n embargo, resultados los tenem.,.. y ha 1llgadores, •~
ha h~o en el o:ieríodo de un año lo que en 6 no le li.abí-.,
lopn,.do en cuestión .. dministrativa; se tiene un programa
en pie que ya está caminando-; se tiene adicmás ua ml'.º'nífj.
co proyecto que a eola, fechas :ra múchos noe lo envidian.
Por tanto y en forma definitiva decimoe que: mientra•
haya trabajo, ml""tros 1e bu1e1ue pro<(l'e10 y que mientras
entre noootros tengamoo a quien lo ,busca, oe puede decir
■in temor a cometer ~uivocaciones, que no nieceaitam·oe a
nadie, y tea dicho de ,paso oue, ne,, poJ no querer evolurionM. ■ino porque implicaría de,trozar algo iniciado e inicia1
ción- dec.!r que ti no fueram,os t'41tigo9 de esto, Reríamoa
una nueva f"'tapa, en la aue s... perderi« un tiempo ya gasuido .- '!)C'rfe,-tamente hien utilizado; c1aro que en cont~posición oi oobran mucho, cabría también --como aclar&lot primero, en buscarle una 1olución a este gran problema
pr-te.
Sean pues, las obse!'Yacionea ante'ri-ores erpiresión de unct.
juventud Universitaria iñquicta, inquieta en el mejoramiento, in~uieta y ,en buca de 1- aplicación más o.decuad·a -,,
efi.,_z de la Juoticia.
LA INDUSTRIA
"EL ELECTRON"
Nuevos Horizontes y Mognif1cos Perspectivos poro lo U,N L.
.. .
(Viene de la Pág. 1)
Por Juan E. Ramos QuinbmiJJa
El que siembra un árbol, de antemano sabe que no le
dará frutos e.] siguiente día; el que emprende una empresa,
con anticipación •ha reconocido, que no obtiendrá inmedia•
taniente fabulosas g!llllandas; analizemos o.hora - n particular- al que inicia una misión de órden O caráctrer eduoativo, además de tener encima este mundo de las probabilidades como ;primer obstáculo que se le opone a 111 plena
realización y como segundo obstácu!o, estarse moviendo den
tro de una atmó,,fera antipática, viciada, fría, hoatil - n
la que como primer elemento oe encuentra la Clividia seguida
mey de cerca por la ambición de poder y q' por pocos q' la
formen, airven para fomentar tu crecimiento- y todavfa
má1, ayudandc, a e.too ob.táculoo .. encuentra la falta de
cooperación, no ya en el aentido ,un,plio de 1Ja palabra, sino
en su forma más elemental; como es de comprenderse en
est::e condicione, se dificulta aún máo cw,lquñer tarea, por
no decir 1ue 1e hace impoeible, nece9ilhlldo para llevarla a
cabo, desarrollar un enorme esfueno, una gi~ntesca labor
de trabajo: primero e,,r.ami.nad:, a desplazar espíritU1 débiles, enclenques que fbqueoan a la primera ventolera y en
oegundo lugar, robarle conocimientoe al Conocimiento; desrraciadunente:, nuestru mismft■ instituciones obstaculizan el
logro de la ¡,rimera por infinidad de trámites supérfluoe y
aniquilan a J& segunda por -medio de un soberono abandono
negándole todo entusiaamo, t«><k clase de ayuda, toda clase
· de alimento benébolo, benefactor biencoh,or, en fin toda da
se de aliciente que hiciera •Dosi.ble realizarla y verla convertida en une estupenda realidad.
Afortunadamente todo eat 0 ha queclado paTci•.ilmente
neuotrali,ado a fuerza de un dinámico optimismo y de una
profunda mira futur:lba, que ha logrado arrMtrar -<por de,
eirlo así- y, ca,i Yencer esas ambiciones y malas miras.
lovando interesar aún 'a. lo• más apáticoe, en un prosn-anu1
oue de llegarse a conoumar, tendremo1 y para rato de que
enorgu!lecernoe.
Noviembre de 1961
PAGJNA TRES
EDITORIAL
Pero de::graciadamente -otra vez- y como conaecuencia de esto, esta terquedad, éstn tenacidad, éste enlll•
oiasta esl.lldo de ebriedad parn el trabajo que bUICa progreso
pleno y firme, se ve coronado en !as más de las ocasiones
1
con un res1> tado nulo, dec~cionante l!)e.ra quien a puesto
au1 miras no aquí máo allá: en el porvenir.
Noviembre de 1961
"EL ELECTRON"
En Junta de Miembros de la Mesa Du-ectiva de esl"a. cacia, facilitándose de esta
manera las necesidades mas
F acuitad celebrada el día 6 de octubre de 1961 se
tralaro:t
vario, aauntot de loe cualC'a voy a comentar, únicamente,
el que trata del agasajo que año con año 1e ha venido
roeaHzando, a principio de año escolar, como recibimiento
para los alumnos de primer ingreoo.
Se con.oideró en eea Junta
que era necesario romper
con '"" mala costumbre, y
emplear el dinero que N
ahorraría, en organizar rifaa
y bailes para aumentar esa
pequeña cantidad y em:plearla luego, en al adquisición de
libros para nueotra biblioteca,
11ue aoí podría empezar a lle-
ya
que actua!mente
•tá casi vacía.
11erac1
Como se· creyó que habría
oq,oeición de algunoe alumnos
ae acordó que cada miembro de 1,,. Mesa Directiva Ira•
taría de convencer, a todos
los alumnos que no estuvieren de acuerdo con la supreoión del antes mencionado
aga911.jo; haci<'ndoles Ter los
,randeo beneficios que traerían para ello, mismos el destinar la cantidad ahorrade,
c,•e entre paréntesis es apro•
ximad..mente de ocho mil
P"'º"• ~ra la biblia-teca.
Desde luego que yo no
creo que fi.alla alguien que
piense que aea meJor tomar•
se una• cuf\ntas cerveza, a
tener en nuc,tra biblioteca
algunos volúmenes más para
censultn1. que de ot'" manera tendríamos que hacerlas
en otras bib1iotec:aa. por el
1010 hecho de no oestar en
la Fa-ultad. implicarían una
,pérdida de tiempo·; tiemoo
éste ou'! podríamos emolear
en reaHzar otras actividades.
Así oue no les quitemos la
intención '8. quienea realmen•
te quieren ayudarnos y co•
operemo, para la renlizad~n
de esta magnífica ;dea; de n.o
hacerlo, es muy probab1e que
posteriormente 10 lamentemo, al encontrarnos dentro
del terr•no prof.üonal.
MENSAJE. ,
(Viene de la Pág. 1 )
gran masa de mexicanos carc
ce todavía de loo bienes mate
riako y espirituales necesario,
para el mínimo nivel de vida
civilizada".
Estamos de acuerdo con
el nuevo rector en qué "El
futuro de la nación es nuestro foturo.i
r..,
el mensaje IC señalan
también dos de los grandes
problemas qwe tiene la Univeroidnd: el de la oobrepobla
ción escolar y el de la deaer
ción.
No deja de oer un contm•
eentido el qué en el momento p,ra,ente en oue México y
particularmente M-0nteney ne
cesiui caa vez más de Tecnicos que se incorporeirl a la
producción, precisamente cuán
do ésta neoesid-ad es más !\pre
miante ,se restringe el ingreso
a las Facultades Universitarias.
Somo• de la opinión de q
ésta medida es contraproducente y de que agrav,r en fu
¡rar de aliviar ó resolver el
problema de la sobreooblación eeco1ar, poroue cadJ\
añ 0 que oasa e111 mavor el
núrneTo de estudi11nt..... nue
nue,lan fuera de la Unversidarl.
Estos estudiantes tienen n 1e
no rfcr.ccho eeoiín los certifi.
r11dos o,te se l~o. hJ\n ,.l"oiedi
do oor autoridades escolares
comoetentes; int'luso de la
propia Universidad.
Cuánd<:> oe .,;de alguna faci
lidad, sobre todo !01 h.onora
rioo para loe estudiantes que
trahajnn. F~ muv comtln oh
entre lo" MaeAtro, e inc:lu~ve Directores de diversao F •
rultades.· la opinión de """''
..O •• ~tudia ó se tJ?hiai~••.
En ésta una forma de obe
..................................................
Queremoo creer que, 9e8n nuestras palabras, no fraseo
de aire encubridoras de al¡una eqivocada idea, sino la expresión desnuda y decidida de Universitarios perfectamente identificados com 0 tales, deseosos doe ayudar, di~uestoa
a colaborar en la realización de un trabajo, de una tarea,
que taf vez re,ulte fatigosa, pero necesaria de realizar tope
en piedra, · tope en roca·.
ur¡;entes e
importantes
i _1
de
,la industria y que son: el di
oe5o, la construcción y el
mantenimiento de los implementas induotriales ó annu
de la producción.
Sirvan puco los ejemplos
de las empresas antes ciliadas
para, decidir y convencer a
otras de la conveniencia pre
sente y futura de ayudar
al desarro!l 0 de la educación
técnica de nuestro país y al
mismo tiempo ayudane aai
Se ha hecho CoStumb,e eso
de hacer leña del árbol caído
Y así vem os que al termini,
un Gobierno su periodo se
empieze por hacer público:
los trop'czos cometid os du ·
rante suS funciones cosn que
no ha sucedido en la pesada
sucesión Gubernamental. Des
ligándonos del sistema político
!j
1
¡
!
- l'evado oor el antf'rior
'¡
'
I¡
miomas, al p-0der contar dea
ca-
puée, con profesionistas
En la gráfica el Lic. Eduardo Llvas Villarreal actual Gober..,¡
---
nador Constitucional del Estado de Nuevo
León.
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
1
Ec;i;ta nart>la de Unlversitfl'
ríos dedicados a la Unive,-sidad ha sido su~lida, por lógica evolución de progreso,
por otra de nuevas ideas pro
gresifltas,
Momento en que el Lic. José A~ varad 0 actr:tal Rector de la
Universidad de Nuevo León, dirigía un discurso durante la
Campaña del Lic. Eduardo li.vas,
······················,··························
problemas que aflijan a la
Y así h"T"lo• visto coriio el rios que dicen.
Gobiern,, f::•toa.tal ouedó en "desde · el Dr. de Alba no
mano, del Uc, Eduardo Li- habiamos tenido Rector"
vas Vi'larre::-l, que cuenta
El Lic. Alvarado tuvo al
con el apovo de to-lo, lo,
sertores de la ocblación mismo tiempo el buen tino
No•otros no podemos desoir el llamad 0 contenido en
el mensaje del nuevo rector
y ,ñ él . pide colaboración
f,.al. sincera y de buena fé,
clebemos oestar m-.,.,to, a col1t
borar en la medida de nuestra posibilidades a la solu
ción de los priblemas Univer
1itarios.
Máxima Casa de Estudios.
Vayan pues para ell ós, de
parte de todo, los Estudiante! Universitar'. os q1Je han
comprendido la trrascern:lenC"',r;f'ter, ~_,. reconoci.Ji:t ext"c de escoger como Secretario
tal importancia que reviste
r¡i.nria Df"\Jítica y rl~dlcado General de la' Universidad al
pura
la Univers' dad estos
ahin"o a la rr<1olución de los lng. Lauro ' Martínez CamUJza ip·r ofesionista
reconocido cambios de sus diri!?entes, la
nroblem~s soc:ales.
1 más cálida de las felicitacioNeoleonesa, pri1So,na de: firmt- en el Estado, quien ha estado
nes y una firme intención de
Quien de,,oué, de 1haber to al t11nto de los problemas colaborar en cuanto a tr;.
mad~ pooesión de su cargo · Univers:barias y por lo mis- jo se refiera y hasta don.de
unas 11._oras antes, demostró mo1a más adecuada para de sea po~;ble 6 más claro, cnsu latente oreocuoación por sempeñar este cargo.
mo se ha dicho en otro artila Universidad al extender el
E, de esoernrse una ccm- culo de ést~ info"l'Ylativo
nombramiento de Rector al 1¡>leta coordinación de las oc• "CON LA NO INCONDICIO
Lic. José Al varado, persooo sonas ante, c;tada, de todo
NALIDAD DE LOS VERam·,liamente conocida en el • cuanto se refiera a encarar
DADEROS ESTUDIANTES
ámbito nfl :if' nal por la valen
tía que ha demostrado al •x- RATIFJCACION
lng. Abelardo perches Ytuponer fríamente ·¡a, prob 1e(Viene de la pág. 1)
rriaga_ lng. Remberto Sánmas nacionales más apremian
Entre estos nombramientos <'hez Díaz. Quedando como
tes y cuva resolución siempre
se encuentra el que ampara Maestro consejero el lng. Sa!
ha sugerido; ai,oyándose en
al' lng. Benito Leal Cueni, Di bás Rodríguez Rodriguez.
una ma"nífica comprens1on
rector Interino de nuestra
de los anhelos populares R los
Esta terna fue aprobada
F acuitad hasta el día 29 en
cuales siempre les ha dedica
por el Consejo Universitario
que se le ·ratificó su cargo,
do toda su energia.
,
cuando éste convocó a su
Posteriormente en Junta
¡primera Asamblea el día 9
Al~o qu e mu"Stl'\ el b•n,.
ce',,brada por la Mesa de Ma
del presente.
ioHcito ron one fui; re..-ihiclo
estros de nuestra Facultad,
el nnmb ... ...., :~,-.tn
Falta entonces so'-am~n•,
se fo nnó la terna que ouedó
a 1 1.k Alva•~ ~,,
oir la palabra final que se• '
inteO'-- ~ ., rf,. 1.:i ~iru:•nt- rna
1
dicl-;a por el Gobernador d -1
Ya popu ar entre Univcrsitanera: lng. Benito Leal Cuen, Estado.
'°'"
No es pues éste mensaje,
una perorata rutinaria de un
burócrata que 1e apodera de
un "H~so".
Con la NO incond'cionalidad de loe verdt1dero1 ...tu
dianle,i damos a Ud. la Bien
venida Señor Rlector y bacemoo votos porque ou gestión
al frente de la Universidad
de Nuevo León. siga la pauta
marcada de ,u labor ,periodisticamentoe limpÍ1l y revolucionanria.
•
rnn 1~ ,:wurlf'I rfel
Arq. Joaquín A. Mora. Rector on,. l"lru::h1. .. ,..,_,.,.,te sC"a el
oue rr,~., ct•,l-,c;i;i,Jin h"' lo~do
ptl-ra la Un:versidad. el rt,~J
fw;: ~ .... ,J;,.;¡rfn
o~ra aumento
de !'m.. l,fos d"' maetros v nara subsanar las nect"qi,fo.de~
rnl\s ""ºPnt"'c;i; en las Dependas Universitarias.
C('lrt;irlc,
Resta pues agradecer la co
laboración a quienes la han
brindado, y segcirla e!l!Perando de aqu.ellM otrao empre. . que todavía no han comproendido a fondo nueotro IIWO
blema.
Es el llamado de un hombre de buena fé que tiene loo
mejores p,-opósitos, es el lle
mado de un intelectual. que
hasta ,hora ••empre h,, berfto
ouyo• los anhelos populareo.
b'erno así como dd resultado
positivo ó negativo de su 1\ dministraaión y concretándon1>s
únicamente a la :ntervención
en los asuntos Universitarios
~;•emo, aue el Lic. Rsngel
Frías esh,vo en su~ últim.f\i:i
horas ded'cado a lo oue fu•
una de sns m~s s;rran·d es
"'"""OCUOa"iOT'les: la COr> tmr.:,
ciñn m·aterir, l df" 1a Cturlrd
Univ-=-rc;i;it;uia de Nn-=-vr¡ León.
la cua 1 oor poco y logra ver
real;zada.
0
paces que respondan afirma- '
rnativamente y con nec.hos; al
incrementar el doesarroHo in.
iluotrial, etapa precieamente
por la que eat.!t ¡pasando nuee
tra Nación.
taculizar los estudios de loe
estudiantes pobres, de loe ea
tudiantes trabajadores que no
tienen otra manera de - .
tener eus estudios.
go-
..
áe manos del
m~rcceclor del m
el L'e .. R~el Fria, recibía el perg'l,wno
Joaqum A. Mora, qu, lo acreditahajmo
'to galardón que otorga la Univer ad:
edala Alfonso Reyes.
�•
Nov·emb·o de 1061
Nov'.embre de 1961
" EL L...ECTRON"
PAGINA CUATRO
scyendo un conocimiento teó
La Carrera éle Ingeniero
Mecánico Electricista, ) de ca-
ric~. tiene la oportunidad
comprobar en la práctica
qu t su mC'llte ya p·a ipa en
mundo de lo inta ngible;
rácter eminentemente técnico,
rc41uiere necesariamente d:el
alumno que la CUisa, la com•
pleta adaptación con el instru,nento y con la máquina.
El estudiante que no ha te
ni,lo c,¡,,ortunidad de cerciorar
se peroonalmente de los fenó
menos físicos en la experiencia
-in1ubstituible de Laboratorio,
C'& comol a un ciego que le ha
b'an del color, per0 no lo
conoce. ,
de
Jo
el
el
conocimiento -se perfecciona,
adentra en lo máa hondo
del ser, se convierte en algo
no sólo sabido sinó sentido,
visto y vivido. Y allí queda
giobado ;para •iempre. Es co
se
mo el que se encuentra en la
cumbre de una montaña do-
minando el panorama y desde la altura puede buscar el
camino más conveniente para
llegar a su meta.
Por ésto es una necesidad
La teoría
'P'S
necesaria, pe-
ro no basta. Quien recibe una
lección de natación solamente en el 'p,iz.arrón, seguramente ee hundirá cuando se tire
Cierto es que <el que apt<en
de en la escuela de la práctica tiene la posibilidad de
convertirse en un magnífico
artesano. Pero tal persona ja
más arribará a un concepto
¡?'Cneral que le ¡,ermita la apt1
urgente el que la F acuitad
de. Ingeniería Mecánica y
Eléctrica, cuente con unos La
boratorios bien dotados. Tan
cierta es ésta verrlad, oue na
die la discute. ¿ Pero, como
lograrlo?. He ahí el problema
Gracias a los esfuerzos de
los Maestros de Carrera, logramoo elaborar a fines del
~sado año escolar un Provecto completo de unos Laboratorios, Que cubra~ 1as ne
cación de su conocimiento a
cesidades actuales ,Y futuras
casos p articularees diversos.
D eqoosefrlo como está de una
men t-~ analítica, )ie resulta im
rle r,11~i:;:tro creciente alumna:-
pooible encontrar las relacion«9 existentes entr'e problemas de índole variable. Camina en el fondo de un cañon y sól~ !puede seguir el
curso de él.
Por otra parle. el que po-
do. Digna de especial mención es la maqueta que elaboró el lng. Julio Sergio Gar
cía Fidalio, la cu~! pu'ede ser
admirada en el Salón de
nuestra Bibliotieta. ,
Una de las mayores ~peranza• la tuvmo1 caundo fuíII).OI citado, a una entrevista
con el lng. Pascual Gutiérrei
Raldán, Dill"ctor General d~
Petróleos Mexicanos. Con an
terioridad había hecho él, el
ofrecimienti de donar un taofrecimiento de donar un Ta
lle r Mecánico Completo. Se
pidieron presupuestos y planes de financiamiento a\ dif,e
rentes compañías. Por d esgra
cía, un cambio en la situación económir.a de Pemex y
un Decreto Pi,esidencial que
creaba un Patronato Pro-La
acrecentaron, cuando el Señor Presidente a su repeso
te '
a la Ciudad de México, escri
bió cl Señor Rector de la Uni
versidad >pidiéndole un presu
puest 0 ·detallado, con el obje eto de conocer la- aplicación que iba a tener el dine-
gente necesidad que tenemos
ro que se l1e pedía. De inme
dia to enviamos loQ; oresu-:,ui&~
tos necesarios y . día tras día
estuvimos espernndo la Res-
versa!, Motores de Protexta y
Maquinaria Diesel1 etc., ,pe·
boratorjo., y Taller es de~ Ins
cado inteTés per~onal r-n P.1
asunto, y estuvo en constante
Contacto con diversas perso-
tituto Politécnico N"rional.
en el cual Pemex col,,_boraba
con varios millones de pesos,
tmpidió que !le nn,:; nrr,i.--,,n-:io
nara la ayuda prometida. C.-0mo consol·ación, se nos ofre ..
ció la conoesi fi n ~.a , . - - r 1 !'10
linera, negocio d-, b.rill""tes
oe-rsn ectivas, pero que reque
-rír-, J.,.. nu·ec1trr\ mnte l?! lnve-r
sión de Tarios cientos de mi
les de pe•""· Y de tenerlos:
¿ No los invertiríamos de in
mediato en nue,,tro1 Laboratorio■,.
Ot".f\ -excelente
op'"'.r tunidad se vis'umbró, cuando un
~rUDr¡. de muchar hos,
Presi-
d=tes de Sociedades de Alumnos de diverSM Facultades. entre los que se contaba
el de nuestra rt>TOP;i'. Far:1ltad,
Sr. Efrén Elizondo Oliaoa.
hizo una petición al Señor
PrP~dent~ rl~
]~. República
en oc'.asión de su visita a Mn n
terrey el pasado mea de
Abril. Nuestra• esperanzas se
puesta Presidencial. él Arq.
Joaquín A. Mora, tomó m ar-
nas de . la Ciudad de México
que estaban comisionadas ipa
ra mantener viva la llama de
nuestra pC'lición. Al aproximarse el 8 de Septiembre.
fecl.a de la última visita que
el Lic. Adolfo Lóoez Mateos
1-,_1,.o a nuffl'"A dorl111rt. la teneión era 1ncontenible, por
que imaginábamos que finalmente de una manera ó de
otra, la respuesta tendría que
darse.
La negativa
empero,
no
tor, se entreviste 'nuevamcn-
ipropoirciones
algu-
incJustria cinematográfica..
Las Bombas de Jacuzzi Uni-
ro .ion como gotas que caen
en ~l desierto.
cursos de nu:estra
los re-
l"'l•tort0$ a la técnica actu"l.
Sin deecanso alguno la, inv,c,
ti,-.a,ciones prosi~en. y estos
nuevo, iaventoe s.dn resulta-
dispon,~os de ningún presu
puesto especial para Labora-
do de un descubrimiento 4-.e•
c:ho .., uno de los babomtori" de Hi,-,,t Resiearch Centre, W.,mbly, Londo~Se
d!"-"1"Tthrió cm~. cnl'lndo una
que recibe
nuestra F acuitad, alcanza úni
cameiJlte 1para cubrir los .sueldos de los Maestros. La cuo-
Í~ anual de los alumnos,
r ..~ t e continua íla. oue se
~;,..,,'! de rm.louier hate,,.ía
( $ 60.00 M. N. ), que ar u
muladas han producido éste
año un ingreso aproximado de
$60,00-0.00 SESENTA MIL
PESOS 00/ 100 M. N. ) ; se-
3c
tirse impunemente limitar sus
Univeni-
dad son tan exiguos, que no
torios. El dinero
mayoties que
podrán con1ervar loa materiales necesarios en &:gorífj.
coe silenciosos. sin motor, ni
ilelicadas, t..berías o ,¡uemadores de ¡¡u o petróleo.
No ha.y industria lo sufiáentemente importante ni
adelantada que pueda permi-
nos donativos muy valiosos:
Desgraciadamente
110
una oartera de ma no. En
medicina., voterinaria y en la
de equipar nuestros Labora-
se dió . . . . . . . y muv
fue rotunda, y se abrigan aún
algunas esperanzas. Probable
mecte en el curso de la: proxima semana, eI Señor Rec-
En un futuro no muy lejano será posible llevar en
nuestro equipt:tjc neTeras de
para reafirmar ante él la ur-
J"án aplicados ,;n su tcrce~a
parte al fom=to de los de•
desalentadora por cierto. Se '
portes. El resto se utilizará
ha herho pública la frase de
,para adquirir materiales y qui
A. L. M. : "Cuando vi ,la pe
z.á alguna maquinaria, sin retición de usted es, por ooeo v
solver ·en ésta forma a fondo
se me desatan las cintas de
nuestro problema.
lós za,¡,atos.. ,
Y
Cooperación de Roba-to ......Escamilla de la Paz
con el Señor Presidente.
torios. H.,,;,os tenido
V
eléctrica pequeña) alimento
i-ueñ011 bl°"""" de un tipo
de materiales conocld06 como
"-.1'11.i-conductores.. , un l~rlo
rl• lo• mismo, se calienta
"";l"!'fltr?1s qlli~ el otro se enfrfa. A t>eAAT de nue e\tos
lllo~ues <JUed•n ••r del t~m'I•
~ ... rte UM .-,aia de oerillas. la
dif.-eneia de temneratura de
108 d0& lados es a veces de
78 grados oentígrados -la
diferencia de temperatura en
tre e! hiel 0 y el é.gua demasiado caliente para bañarse.
Útos pequeños y eficie11tes frigoríficoa son una de la!!
m11cba. apHcaciones a 11ue se
destinará es!Je descubrimient
. ~,.,.,. !
º·
-;.J
t .: ;.. \
Joyas m-oducidas
en loa Laboratorios
s:
lo~ rien tfficos de e,to,,
mismos l~boratorios se l-ubie sen contentado c.on con~iderar el yodo como un antisép-
tico solamente, jamás se hubi.,.e logrado este otro descubrimiento. Experimentando
con yodo ga1eoso observaron
que ,i éste 9e encerraba en
uaa lámpara eléctrica, la durabilidlld de ,la bombilla se
cuadruplicaba, obteni.<ndose
el dobl~ de luz. Con la apli
cación del yodo. los lilamento5 brillan con más int.ensi~
dad y el plazo de duración
de los mil!llos es mucho mayor.
En , los laboratorios mencionado, ante,.ionnente, ao-metiendq el '&luminio a una
tem1)1ffflturn muv elevad~. ,e
obtien~ . rubíes de la m'""'ª
~ompoeición que los rubíes
LIRIOS Y N RANJOS
prc du'"'en el ruid 0 caracterís6co de los mismos, !P~'TCC?)-
tible a
veci,s
a un cuando no
estén 8Íntonizados con •a lgu•
na estación. Es te ruido de
fondo constituye un obstáculo esoocíalmente cuand-, se
b ida,s de la• e,,trel'as más distantes del Uni. verso. Mecli,,nte el u•o de lo• citados rubíes
se Ha \og,:ado montar un apa
rato ile radio que pT4cticameate no ,produce ruido algu' •,• ~
Los investigadores de .1,s
u11i..-emdade,, y de. los impar
tanta laboratorios subvencio
Molos por las graneles indust.,.;,-~ oer~guoo como único
obiet',•n el ,;aber.
Selam·"ITl·
tP de vez en cuando se desr...obre a 1go auc puede ser uti-
lizat!lo en la faaricación de
nueTos producto■
0
en el me
jonuniento de los yn exie-te1. No obstante. G~an
Bretaña ,destina anualmente
la suma de 480.00-0
5 5 000 ,>ar hora- a la in-
-•i
vefiigación.
M. N.
E. L.
En este horno de los l•boratorios de Hir31 Researcb Centre,
Wembley, Londres, se han produ,:,do ru.híes para usos industriales. Se w an para subsúuir ciertas váhulas en los
aparatos de rad'o y elim inan completamente fl· ruido de
fondo característico de · los aparatos dotados de válvula3
(l()l't'ientes, facilitando extraordinariamente la · rec~:,e'.ón de
señales acústicas casi imperceptibles, como por ejemplo, las
recibidas de las más lejanas estrellas. Ef Reino Unido dedica anualmente 480.000.000 libras a la investigac'.ón y es
de destacar que la aplicación de estos rubíes ue descubierta
cuando se estudiaban los cristales en general •
\
MATERIALES YEQUIPOS PARA
IN6ENIER0S, ARQUITECTO6 YDIBUJANTES
0( COLA A• COlA PR(f l(RA
1
1
PAPELES HELIOGRAFICOS
COPIAS
'FOTOSTATICAS- HELIOGRAFICAS
Mo.nterrey, N. L
ff,aqueta del Laboratorio de Mecánica que se exhibe en la Biblioteca de la Facu'l4d de
Ingeniería M:ieánica y Eléctrica.
dio ccn la ventaja de que no
I. U.
P. M:er Ole. 474 A~do 1208 Teléfono 3-10-74
TECNOLOGICO
den substituir a ciertas válvulas en lo::; aparat os · de ra-
F. O.
•
sucuJ;AL
p-aa,¡.. "I""' cuestan una fort1111a en el mercado mundial
de joyas. Estos rubíes pue-
recibé:!n señn1es muy difun,,
como por ejemplo. Jas r ,,.ci-
Pero seguiremos luchando
Y ojalá que no esté lejano el
día en que podamos realizar
tan ·ambicionada meta: Dotar de Laboratorios a nuestra F acuitad.
LIBRERIA CbSMOS
S. 'A.
P.' .C lN A CINCO
La Investigación da sus ,Frutas
El Problema de los Laboratorios de la Fa cultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Por el lng. Benito Leal Cuen
"EL EL[CTRON"
-. . . .
*
�PAGINA SEIS
"EL E;..[CTRON"
Noviembre de 1961
MISION HISTORICA DE LA CIENCIA
Noviembnt de 19Gl
Por Juan Mora Gaiindo.
La Ckncia ccmo obje'.o
cid conocimiento y como ar•
rr.a poderosa de la ir.td igenciai, rev~ste en el dominio del
Universo por el hombre, un
ponderable lugar histórico, ya
nada cuyos regidores eran
Dioses semJljantes a él. Como vemos ·la idea anti-cientí
fica del hombre, desde sus
yor fortalecimiento y consoli
dada aceptación mayoritaria.
Este proceso lo ob;erbamoo
claramente en el desarrollo
histórico d el pueblo Griego (
ya que la lucha em sostenida
por los idealistas, en contra
de las corrientes ideológ:.Ca•
de las Ciencias nacientes,
cr.eadas ya con carácter positivo por los filósofos materia
listas.
ra de la clase ' e¡cplotada en
el régmen esclavista, Greco
Latino, y entonces la humanidad adopta el sistema de
vida dominativo, pero, como
las ideas sa 1vadoras habían si
do las ideas teologistas, el
materialismo científico quedó
a la zaga y porqué no decirlo, que quedó en el obscuran
tismo durante casi doce siglos ..
col':lienzos analíticos, ha sido
una idea teísta; una idea que
que des<~e ~us comienzos nos
muestra la impotencia capaci
presenta co::,o un reflejo. da tativa del hombre para escutos, imprtantes acerca de la driñar loo pro!-undos secretos
personalidad y del me<lio en del Universo -(Entendienque se . movieron los seres q • dose -corno U1Uve!so, no sólo
le diCTon engendro. De esa el concepto del espacio inte
Al ser destruida y practica
Es hRsta el sig 1o XV cuan
manera vemos un poco con- restehr y estelar, síno todo
Y
politicamente
la
Grecia
oor
do
el renacimiento hace retuso y obscuro el mundo lo que existe, puesto q' todo
del hombre Primitivo, pero Y, todos somos entes univer- el imperio Romano, surgie- mover las cenizas de los espodemos imagin~mos !precisa sales)- así fué como el hom ron nuevas ideas y el avance combros de la cultura greco
de la ciencia comrnzó a enri latina y se hechan la t21rea a
rnente p~r ésa razón, que és bre primitivo, conceptuó al
te apenas, intuía la presencia sol, la luna, los astros, la tie quecerse con el nflujo de una cuestas, los renacentistas, de
nueva clase impulsora de un !poner en funcion~micnto el
de las mis fundamentales Le rm, las tempestades y tantos
Yes qu,. rigen al Universo, otros fenómenos naturales q' pueblo; nuevos dioses, . nue- . convoy del materialismo den
pue<.; éstas se le oresentaban jugaban un paoel importante vas clases sociale,;, na.vos fi tífico. a 19 cual no tardo en
lósofos, nuevos ci·entíficos y h.,-rerse esnernr Ja rear.c,on
cotidianamente, dándoles un en la vida que llevaba.
ta.mbién nuevas y encarniza- d-e la corriente ideaJ:_,;;ta . crP.~n
dominio pleno; pero cuando
C:as
luchas entre los sostene~ dose represiori.es en contra
la mentalidad de nuestro ser
Y así el i;ombre llegó a los dores de las corrientes idea- de los cientifíc;citas; pero a
-(El Hobre Prehistórico)- albores de la !historia, carg,¡se atrevió a dilucidar sobre do de deidades; pero a la listas, teologistas y retardato. oesar de ello el avanre el~
otras incógnitas cuya solución vez oue sus de:dades iban to riM en otra de las postum 9 1~ ciencia an~'ítica a r-avés
del terr,no del con,:,cimlento,
reba..,,ba los límites d., su ml'ndo carácter mitológico. en del credo científico.
se
va iabrien~n carn;nn rpmo
atré:'Yldo conocimiento, éste el bando O!Ouesto, se sucitaAJ iniciarS'e el di,senfrenq un oion-ero,, de"r11hrimdn nne
les daba ó les relegaba a la ba el esarroJlo de el géry
la
corrunción dentro de la v,i,;; l,n":7,,'1t~ de"trn d,..1 t,,.
categoría de Dioses; argumen analítico, ( carárter de cultura Greco-Latina, surgió rreno de la Aci.trorirm,~~. 1~ fi
mentando que dichos objetos
te-da ciencia) cobrando a me una nueva etapa histórioa con itic" la auímicn•, la 5ocio1oÓ proeesos foUcedían de una
dida que las contradiciones el advenimento e la doctri- lorría etc.
manera caótica y preodetermi
sociale, se acentuaban, ma- na Cristiana como la salvado
Y es así como nos la en-
DEPARTAMENTO
DE
POI' Mario Sánchea Aeoetll
da maquinaria que ¡pone a
funcionar todo Jo que toca;
al,,ora si, comprendemos que
l·a ciencia es la que a pasos
gigantescos va dominando te
rreno sobre todos sus adver~
sa.rios, puesto que la cienC:a
es el arsenal conque se domi
na toda.s las incógnitas que
el inson·dable Unive,-so nos
muestra a c,,da paao y es la
ciencia la diosa de la ~,túd
que con su sólo desarrollo y
Hay que l.acer una peoueña adarnción; es en el siP"to
presente, cuando -'os sueños
de los materalistas franceses.
alemanes e in~lesPs van tomando consolid?.ciórt, toties
la aolicnción de ~us teor~s
científicas y rcvolucionnrlas
se están imponiendo íntegramente.
No cabe duda que el pue•
blo mexicano, es un pueblo
progresista, inquieto, del cual
podemos sentirnos orgullosos
al menos por haber nacido
dentro de él, demu&rtralo las
inúmerables O'Yn1ones que
surgen después de cada Informe rendido por el Presid,.,t• de la Reoúblira y es
cuchados por todo México,
pero únicamente orgullosos
hasta donde 'Pueda valorarse
y mientras auede precisamen
te en eso: Inquietud.
Poroue
ahondando
más
iz nos e'lcontrr.mos con loe
,
misnt'>I eJetn,,.ntos one siem-
,,..,. han ~x;..,tido desde ]01
0Yío-ent11 df" la Civi~ización,
<f:'.ferentes únicamente en cuan
to "1 nombre que es según
la épóca v .,¡ medio; ciernen-.
tos QUe han deiado .,., hueJla. ('IIIC h~n influen,.iA~o en
1-1' v'-1~ de carla pueblo •n
el órrlen económico-roolítico
110ri,i '· en fin nu,. han ecu:rito ron S1J'IJ t"'nr1Pncia~. sus mi
r~~. Cl\2, sml:iri"ocs, lo oue tte
rn"loc-¡,, "'º"'-º Historia de Ir
Humanidad.
camoS ..-n nuestro México pn-
rA. ]ora!izar a é~tos tres ele•
mentos y ponerle., ens n0"1·
1,y~, r ~ r t~vos aue son: La
J,,lesia. El Cai:rtal y el Puehlo ó fu•rza poou 1ar. de és•
tos tres factore'I es J-Yri:icias al
t"'l"rl"'Yo ">{)r el que ""' 1
\"" n rea
]:,,do ]c,.o tres co.mbios fun~~n,..... .,..~ lr.~ ,.¡.,. nul'"cit-•o
n1t~1.
CJ\Mbio• oue han sitlo: L.. In
.J-~•,.,rl•r,r:R. l J\ fll\.f
Y
últimamente La Revolución.
U N l V E R S I T A R 1 'A
DEPARTAMENTO
Colegio Civil
y
Washington 2o. Pi.o
DE
Ji}(TENSJON
UNIVERSITARIA
Alberca
LIBRERIA
UNIVERSITA:RIA
CUIDAD UNIVERSITARIA
TEMPORADA 1961
UNIVERSIT. RIA
I
'
REQUISITOS:
·,
a) .-Ser 'estudiante o maestro universitario.
b).-Examen médico expedido por el Depto. Médico ,i.,
-L
ZAR\A.GOZA Y ESPINOSA
!.1
0 ,-.,,,
•
forma definitiva o. lo. tercera
de ellas.Matemát:camente: en
el supuesto caso de que cnda
una de ellas tuviera la misma
fuerza, al decidir unirse dos,
es lógi<: 0 que la que resta
quede colocada en segundo
,¡,]ano.
Recuérdese sin embargo
que. m:'.entras más fuerte e~
ésta unión con más decisión
y crudeza, r~ponde el te,-ce1
factor, demuéstralo el hecho
de que los tres cambios antes
señalados de nuestro pueb 1o,
fueron en sus principios ori•
ginacfos por el Gran tercer
elemento,
las opimo.nes, buscando su ra
Pl'\.rt:cularizemo"" ,.. 1ntrerfuz
EXTENSION
PAGINA SIETE
Faltan Hoíílbres, no Direcciones
centramos hasta
nuestros
días, C\>ffio un baluarte de
dominio y como una tremen
su aolicac'.ón Íntegra a todos
Y cada une de los hnmbres,
nos ofrece la feÍicidad tanto
soñada, ésa feJ:ridad que como utO"'lía idealista, nos pare
ce irrealizable; n"'1'o• qu:, como promesa cicíficll ""S es
cada día más acequiable.
"EL El...fCTRON"
J:" t\ f." son tres tenden<ias
aue tratan de sobreponerse
,r nne fl 1 f"ll".()ntrarse
en el
rampo de 'a comoetencia se
h~n mezclado Íntimamente
I•• dos primeras. ouericndo
de ésta manera eliminar en
Pero no vayamos fta•ta el
fondo de esto, que no l'e1!'8.remos a lo mismo: recon-lar
que nuestros últmos gobie..• nc,s fueron impuf"C't('I~ a C'..A .,ri
cho y antojo d•I Capital.Re
vesemos a 101 lnform.. Pre
aidencial ...
1
Es aquí d<>nde nuevamente apnrecen esas tendencias.
solamente aue divididas en
una fofinidad cada unn con
diferrntes medios para lo,n-nr
aus fines; valiéndose principalmente cada una de ellas
en la mayoría de las ocasion~. de una pr.ensa "mexica•
na" que tergivcrn todos los
concepto■• escruta y aml'za
cada-vocablo
o•onunciarido
• para nuestro Pueb1o, claro
que ésta .. Prensa" no es la
rulpable de aue 01oarezca.n tal
ó cual noticia, pooue si e,o
fueae no tendrían que preocu
pl!lr•e roor nada los tcñores
anti-mexiranos pnra ouil"'lles
ellos trabajan; pues de ésta
manera yn h3bria ouién oen
er4'. ipor Mos el nismo tiemPo que les cuidab,,n sus inte
reses y de !{fati,. Sin embar170 aquí está el princi,,;o:
unos malos miex\canos inducen a otros •inducción mone
taria- que tienen en sus manos lo que últimamente se le
ha llamado "Cuarto Poder'
evitando de esta manera que
el verdadero mexicano es entere de los problemas de Mé
xico.
los problemas
popu 'ares
y
aobre todo dar una respueata
digna y apegada a las circuns
tandas llena de toda verdad,
Pues bien. estos señor..
tratando de sumergir a nuestro país en el confusionismo
má, espandoso de su Historia; están vaf;ndose en el ac
tual 'Dcríodo Presidencial, d~
vocablos indebidamente pro
nunciados por el Presidente
en sus Informes y T>P.simamente mal interpretados .,,,,.
estos •·Señores"; oara Eor.
mar un juego de palabras
deoconcert11nte, un lenguaie
pol'tco desconocido ipe.ra el
pueblo
eui nu'lca •e ~n
ruentr11 al tanto de1 cambio
el• significado de cierta~ oalabru. nnr no tener II la mano un .. Diccionario Político...
I
Y de I\OUÍ ha nacido eso
de ..nt'rema ~zouierda.. , "f'xtrema dPrech.a", en medio.
a,..;ba. abajo. ¡por acá, máo
etc.
••1•
an,.
01.,;,.¡,,,. sin emb11rll,'r, estos
verdad nacida de la meditación orientada al progreoo ca
lectivo y al bienestar común.
Si así obrasen estos señores, no habría nadie que los
tachase de comunistas o agitadore,,, ya que precisamente
son eHos y sus representados
los que obstaculizan el lim'Pio periodismo y confunden
la mente popul,u. Y si olvidaran que no hoy d'recciones - para ningún lado y comprendiesen que ún.icament(? existen hechoe ipara
juzgar la eonducta de los
hombre-,. rme bien estaría.
Desgraciadnmente para lograr esto se ner-e~ita murl\o
pero mucho arrcigo popular,
enfermedad
crónica '!)ara
ellos.
Algunos dirán y' con eobra
da razón: pero es que nada
m;\s vrt. a existir un solo bando y en esta forma reaultaría
peor. pues no habría ningÚn
adelanto en general; y sería
cierto, 6Í la tendencia del hom
bre no fuera buscar la perfec
ció.n. en todas y cada una
de SIUS actividades. y no nos
estancaríamos ya que _estan~
do en un !:>lano superior, natural sería no pensar i~ual;
pero en cambio si es ló~co
pen"8r QUe los ideales busCRdos tt!Ían más limpios, más
'Puros. Imaginémonos círculos
de diámetros periódicamente
pequeños.
periodiatae -ó " quien<:S represente:t· dos puntos básicos
para los que •· este arte se
d•d;ran: primero aue ]01
conce-,to■ generl\ lea de L.iber•
tad, Democracia v Jnsticia,
no pueden tener al aolicarlos
en todas su maC?nitud, un~
•ola dirección, ya Que ento11ce9 1e c-onvertirían -en uniJa-te:'11.lea y, segundo que han
oh•irlado ¡., funeión primor•
dial de la Prense v que es:
inlomiar la verd~d primer~
y después dRrle matices f,..
cistas a una informnc.ión. No
si,.ndo así se destruve el <:a•
Pues bien, mientras exisrPcter mal",.terinl -intrínseco
tan estas fuerzas regresivas
de esta ">rofesión !' DOT tanCQtre nosotros, mientras se
to se deslii,s, se ~onfunde. ,e
siga acentuando la carencia
traiciona al pueblo.
de IJ,,ombres realmente recto•
en
sus acciones: y mientras
Olvidan también que el ser
no haya 17ente con patriotisperiodistas, no ce escribir -en
mo y verdadero arraigo naloe moj ores y bien pagado,
cio'lal: no puede hablarse del
órganoe., tener amigos e in· triunfo de la Revolución. Reflueacias; sino palpar, pulsar, volución ~ue ha sido pisotea-
oo,
momlment~ destruida.
cruelmenteu
cruelmente ultrajada. y que
continúa desangrándoes y bas
tan.tes aún en nue3.tros días.
vale retirarse a tiempo. que
De esto tendermos or,,ortunidad de comentar en alguna
otra ocasión.
Mientras tanto, no n1v~...t . . "l
eeñores Que atrás de ustedes,
viene una juventud pujante,
preparándo9C técnica, económica e intelectame-nte,- f',,!1
los 'Platillo, de la verd~d v
la jtmícia nivclndcv·- nu,.
bien puede clcso'ar~rlc-, .,
qur--sirva de ref'n~"~----'""'.::,.
vale retirare$ a titmoo. que
esper'-r a que los echen.
Monterrev. N. L., noviembre 5 de 1961.
Mario Sánchez Acosta.
---------PR0XIMA
REAPERTUR.A
(Viene de la página 1)
ción quienes admini■traran la
Cafeteria; la Dirección de Fa
c11ltad accedió a las peticio
n.. de J., Mesa Directi.-a, 90
el o.bono Local, hecho aue
licitando a d;dhos encar~ados
aconteció a r.,rincipioa de éate
añ0 e.colv.
Con lo que respecta a la
Administración de la Cafetería la D'recci,\n y la M.,.,. Di
rectiva ncordaron que se iba
• ocupar un Administrador
y dos Gxirdinacl0res; uno
por parte de la Dirección y
otro oor parte de la Sociedad
de Alumnos; por lo que corre,,ponde a ,¡,,. ganancias ee
rán destinadas para gvu,la en
la realización de los l.,horatorios y fom<ento de la Biblio
teca de la Facuitad.
El problema era. de la Me
Directiva quien sería la encarll,'ada de conseguir el mo
biliario y equino correspondiente. Como orimer paso se
pensó en las &m>resas que
podrían interesarse en la '"
cl-uaiva para la venta de rf.
(Paa a la página 8)
sa
GRANDES DESCUENTOS
UN!.
c) .-Una fotografía.
•
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Mudanzas Zava la, S. A:
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�PAGINA OCHO
"EL
Noviembre de 1961
E.i..ECTRON"
PRO_XIMA REAPER . • .
cer todo 10 posible por me- Colombia.- Universidad Ajorar la Cafetería. -él mis• merica de Bogotá.
(Viene de la pág. 7)
mo así lo expuso en los gruY, finalmente, los trabajos
productos. Se recurrió a la pos que visitó- ¡pu.es ,b ien,
desde
que
es
Presidente
esa
¡premiados
con Diploma de
Embotelladora Bebidas Mundiales, S. A., quien única- ha sido una de sus preocupa- Medalla de Oro fueron:
mente nos podría ayuda,r CQn ciones, ya que en todo este
Finlandia. Instituto de
mobiliario no adecuado ¡para tiempo ha estado ¡pugnando Tecnología de Helsinki; Chila categorÍ'a de la Cafetería por realizar lo prometido.
Ie.-Escuela de Arquitectura
que se pensaba instalar.
Vaya pues nuestra felici- de 1la Universidad Católica
tación, no ¡particular sino ge- de Chile; MEXICO.-EscueDespués de inútiles gestio- neral de tod0 el Alumnado la de Arquitectura de la UNl
nes y viend 0 que era impo- de esta Facultad, que disfru- VERSIDAD VERACRUZA
sible que la mencionada Em tarem >S de los beneficios de NA; Japóm-Waseda Univer
botelladora accediera a las esta labor.
sidad, Tokio.
peticiones de la Mesa DirecHonor a quien honor metiva, se optó ¡por presentar
· Fue un gran honor, el que
rece.
el proyecto a la Casa Guarecibiera Medalla de Oro una
jardo, S. A., quienes desde
Universidad Mexicana, pero
un principio se mostraron in - - - - - - - - - - - más sobre, todo por haberle
teresados en ayudamos, apro- RESE8A DE LA VII . . .
correspo.ndido a una Univerbando el proyecto presentasidad
de Provincia.
(Viene de la pág. 1)
do y pidiéndose una lista y
presupuest0 de los enseres
Su t-.abajo contenía ,,.una:
que se necesitaban p-ara el ser la sede del mismo tal y imaginativa solución estruc•
funcionamiento adecuado de como se había acordado en tural que tiene su origen en
la Cafetería.
la VI Conferencia que se He la región que lo produce, en
~ó a cabo en Hannover, Ale fundamental relación con .fa
La lista presentada- Jpor la mania en 1959. En todo el estética local traducidtt ,a.l len
Mesa Directiva es la siguien- desarrollo de la misma se no guaje co,ntemporáneo.
te: 20 mesas con sus sillas, tó un ambiente de franca ca
Entre las actvidades que
l barra, 2 refrigeradores de maradería,, amistad fraternise
desarrollaron, destacaron
réfresr.os, l Greoa para café, dad que unen a todos los
las
Conferencias sustentadas
l estufa de cuatro quemado- e.'.l<tudiantes de arquitectüra
res y • coma! grande, l frega- del mundo. Se abordaron in por los Arquitectos Félix
dero de 36 pulgadas, 1 refri teresantes problemas como el Candela, José Villagrán Gar
gerador para comestibles co- de la vivienda p01oular, q' fue
mercial, 2 licuador?.s, 1 mes-a el tema principal de la Conl
de cocina de madera, lo:m ferencia, estando todas las
(platos, tazas, etc.), cuch.i- ponencias llenas de particu,
Hería, servilleteros, azucare- lar preocurpación oor este
ras, sa!Pros, utensilios de co- gran problema ·social.
cina ( ollas, sartenes, etc.)
Lo., Arouitectos CatedrAti
Cabe lhar..er la indicación cos Jorg-e T arriba Rodil, San
aue ademiis de a¡probar la tos E. Ruiz, José Luis Benli~ta se dejó a criterio de la Iliure y Os~ar UrrutiR.. inteMesa Directiva la e1ección graron el Jurado Oalifi~dor
del tipo y calidad de los en- que crimcaron y analizaron
seres antes enumeradM. El las pnn~ncias presentadas por
costo total de estos fluctúa los distintos roaíses que asi~entre treinta y cuarenta mil tieron a la Conferencia; con
pesos. gasto este que será su ~iderando tre-1 clasificaciones,
fra~ad o ÍllteJ?ramente por la D;TJJoma de Med;-,lla d-e ÜTO,
Casa Gnajardo.
Dip]or,,~ de Merlralla d,- PlaLa Üt'.la Guaiélrdo y la ta y Mención, Honorífica.
cía y Pedro Ramírez Vázquez.
Se declaró clausurada la
Conferencia el día 28 del
mes pasado y se le concedió
la sede a España por haberlo solicitado para el año de
1963.
1
Asistieron a dicha Conferencia los com¡pañeros de la
Facu1tad de Arquitectura de
nuestra Universidad de Nuevo Leión, Jesús Javier Martínez Argáis, Alfonso Cerna
Guerrero, Osear Sánchez, Jo
sé Luis Farías, Femando A.
Téllez, Alfredo Hernández
Berna! y Refugi 0 L. Barragán Botello.
EL GENERAL LAZARO
CARDENAS NOS VISITA
Para ei día 18 de este mea
se enr.ontrará entre nosotroa
el Ex-Presidente y General
de División Lázaro Cárdenas,
en visita esipecial a Hidalgo,
N. L., con motivo del Aniversario de fa expropiación
de la Cooperativa de Cernen
tos Hidalgo.
Aniversario al que año con
año ha concurrido el Grat,
con el {in de departir con loa
trabajadores y el pueblo en
gennnl de ese Muniá'Jio.
El Presidente Municipal de
ese lugar se encuen"tra por
ahora haciendo los preparativos n1ecesarios para recibir
como se merece al General
Lázar,'> Cárdenas.
AVISO
Se cita a todos los integrantes de la Generación 19581963 de 1~ Carrera de Mecánicos Electricistas para el
día 23 del presente mes, a las 16 :00 horas en el Salón
de Actos del 2o. piso de esta Facultad.
Agradeciendo su puntual asistencia para la organización
de dicha Generación.
Atentamente,
ROBERTO ESCAMILLA DE LA PAZ
'
,.......................................................,, ............ .
Tub~ría de acero H
Mesa Directiva hicieron un
contrato por medio del cual
en 'a Cafetería solamente se
iban , a vender los productos
de l~ mencionada 'Gasa
-quién. cuP.nta con la línea
rn~s com.,leta Pn cuanto se
r,.fiere a la n;odn"ción de re
frescos -embote11ados- este
contrato estará vigente durante cinco años.
Corno recordar:in compañeros, en el mes ~e Febrero
,.le} pa<Jado año escolar cuan
do el compañero Efrén Elizondo Chapa actual Presi-' ~ - h ,Je l a 1\/(~-s,,._ Dirert;va
1
•~
q -v:,-.-1~-1 r:Ie Alumnos
. • ni: --tv!'l, Fll!'~! 1t.- ., ,-í.,..rtu;\•
' - "'! com,aña, pre.metió ha-
U normalizada
41
A. S. T. M.
A-53
A-120 y A-178
A.P.I. 5L DGN
B-10
Los trabc1 íos premiados con
Mención Honorífica fueron:
Alemania.- Instituto de Tec
noloP-Ía de Hannov-er.; E. E.
U. U.- Texas M. Co~l.eg,e.
España.- Fscuela de Arqui
tectura de Barcelona. ; Gu<tte
mala.- Univ""l'qidad de San
Carlos.; MEXICO.- E.<i~uela
de Arautertma de J-a Unv,....
~;rlad de __ Guadalajara, l. T.
de 10 mm. a 102 mm. ( 3/8" a 4")
No r ma ALFA: Cé d uI a~- 4 O C é d u l'a 8 O y
f . Tubos Es pe e i a.1-e s
G.;
Los trabajos premiados con
Medalla de Pláta fueron:
Cuba.- Univers:dad de la
Habana; MEXICO.- Uníver
sidad lbero-Amerio,na ; ME
XICO.- Escue1a Na-.::ional
de Arquitectura. U. N. A. 1..... ,
AlfA
• '·
· •
't
ACEROS ALFA MONTERREY, S.A.
PROLONGACION GALEANA NORTE Y AVE. ENCINAS APDO. 636
··-·· .
N. L.
-~----·· ··----....._...MONTERREY,
.. ______________
.
.
.
.
~
....
--~ -------
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Title
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El Electrón
Description
An account of the resource
Órgano de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Dirigida por Mario Sánchez Acosta y publicada durante la década de los sesenta. Contiene noticias universitarias, notas sobre industria eléctrica, editoriales, noticias de la Facultad, así como información sobre mecánica, electricidad, ingeniería, tecnología, etcétera.
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
El Electrón
Año de publicación
El año cuando se publico
1961
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
1
Volumen
Volumen de la revista
1
Número
Número de la revista
2
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Noviembre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Irregular
Relación OPAC
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A name given to the resource
El Electrón Órgano de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, 1961, Año 1, Vol 1, No 2, Noviembre
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sánchez Acosta, Mario, Director
Subject
The topic of the resource
Industria eléctrica
Mecánica
Electricidad
Ingeniería
Tecnología
Description
An account of the resource
Órgano de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Dirigida por Mario Sánchez Acosta y publicada durante la década de los sesenta. Contiene noticias universitarias, notas sobre industria eléctrica, editoriales, noticias de la Facultad, así como información sobre mecánica, electricidad, ingeniería, tecnología, etcétera.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ramos Quintanilla, Juan E., Subdirector
Espinosa Solís, Arcadio, Jefe de Redacción
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/11/1961
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015631
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N. L., (México)
Access Rights
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Ciencia
Estudiantes
Industria regiomontana
Investigación
Lázaro Cárdenas
Universidad
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/279/13691/ELECTRON_EL_._1961._Vol._1._No._1._Mayo._0002015630.ocr.pdf
9213728a55dde8e8c929f6b2153c9db9
PDF Text
Text
U.b TIMi\.TU M A ·LA F.E. U.
J
•
''EL ELECTR
ORGANO DE LA FACULTAD DE ING
MECANICA Y ELECTRICA
ti.-ector:
MARIO SANCHEZ ACOSTA
J
Sub-Director y Gerente:
JUAN E. RAMOS QUINTANILLA
Monterrey, N. L., Mayo 19 de 1961
Reunión de Presidentes de Soc.
de Alumnos de 10 Fac. de la UNL
Mario Sánchez Acosta
En junta cdebrada el día
13 del presente a las once
h o r a s , en In F acuitad de
Odontología, f u é discutida,
en la misma, la política Estudiantil Universitaria.
Decimos p o 1ítjca porque
este factor fué el más discutido, entre los que se trataron en dicha junta, ya que
se vieron problemas de indo- le económica que atañen a
la Universidaél casi en su totalidad.
El terna principar fo fué
el. d'e la sucesión en la F ederación de Estudiantes Universitarios, el que fué debatido
ar:1pliamente, dándose diversas o p i niones, coincidiendo
r~tM unilnimementP. difc,..:""'·
do única.,.,.,entl' en el prOC'.Pdimiento. El deba~e se debió
;,.: oue como todos sabemos
el díi\ 7 de este mes, cumplió
la FEU su período de activi•
' rhidec; como dirigentes de los
Universitarios, por lo cual los
Presidentes de las Sociedades
'de Alumnos consideraron de
interés reunirse e investigar
l;:,,; causas por las cuales los
' diri!!entes de la Federación
no han convocado a eeccíones, sabiendo oue ellos mismos a conciencia, oue están
ejerciPndo funciones fuera del
período marcado por los est;:,h¡tr,,;, '10r cierto que hal,l"T1do de -ta,h10,;, se diio,
rn ° e<>tnc, se=:.,r,.~ }i-.bían dejado Ufl:t válvula de seguridarl ? 1 fr,,..,.,u];:\r los mi"m"".
P•oec:ficando oue: el períorlo
civil, pero -lástima de pe-
Jefe de Redacción
Arcadio Espinosa Solís
MO I
No. 1
Millón y Medio Para la F. I. M. E.
Gracias a las gcstionP.S realizadas 1.:lOr la Mesa Diroot:va
ros- que, el tiempo p a r a de esta Facultad, encabezada
convocar a elecciones s e r í a por el Compañero Efrén Eli:
por un tiempo indefinido Y zondo Ch., Presidente de la
a criterio de la Directiva, co· Sociedad de A'ur~nos, quien
sa no aceptada por los diez en unión de los Presi.dentes
Presidentes reunidos, y, sin de las Sociedades de Alumembargo lóg:ca; ya que, si nos de otras Facultades que
hacemos memoria recordare- están interesadas en el mejomos que e s t a organización
(la FEU), se formó a fines
de año escolar, cuando esta•
han por fina 1:zar el período •
en las Sociedades de AlumDe todo pueblo debe ser
nos en la mavoría de las D e- interés fundamental el conopendencias Universitarias, de cer, justipreciar y amar aquedonde se desprende, que- al llo que lo constituye y defitomar posesión el nuevo Eje- ne. Lo mexoano es lo nuescutiv0 en cada Faci,ltac,:l y se tro, el contendo de lo q u e
enterara de lo aorobado por nos pertenece, lo que somos y
c;us antecesores, :nvestigase y podemos valer. Lo mexicano
cuando mr•nos a h o r a traten es lo que nos caracteriza Y
nos 1-.ace roeculiarC's, no supe{Pasa a la Pág. 4)
riores ni inferiores, sino if: a n
solo diferentes.
ramiento de sus respectivas las facultades técnicas. e·~ ceDepend:ncias Universitarias; cir auel'as re!acionadas c ~ ·,
durante la visi•ta que efectuó la ruma lngen'.·cril, p ,:ir :i. loel C. Presidente de b tRepú- gar equipars~ del materia'.
blica a este Cu.dad Universi- instrumento<. y apani os ~e·::~aria el día 2 7 del ¡próximo sarios é indisper:.-sables en st.s _
pasado m::s de abril, obtuvie- res")ectivos talleres y laboraron del Gobierno Centrd la :torios.
cantidad de tres millones de
Del monto total de "~ t :-\
pesos, como ayuda a todas cnntidad ha si d o dets=,ado
del 45 al 50 por ::':no -1 ~ la
misma, oara esta nuest·;"I Facultad da do que es !:- aue
con más urgenc:a necrs=ta t-:-•
significación, el Grupo Prei?a•
ner cuando meno G !0 rn;;s
ratoriano 1920-24, ha elaboindi-:;n-ensable en une!'t•c~ hrado precisamente un iclear;Q bcr~t,.,,.ic:<1. CT!:'"mos l"l:º ,..,,
de la mexican'dad, formado cantidad sí•va o.:ira nn.-1,.- r.
por pensamientos incisivos y
nanciar v·,a n:>T''f' de' r~·· >"
diáfanos, ~al alcance de to1a~
que se n;er"'~ ~dquirir, p~m
las mentalidades y ti ~ n e el
este Laboratorio.
propósito de hac,erlo llegar a
La R<'ctc-•:~ ,. '-... r-:-ty,.
todos os lugares del país y
a todos sus sectores sociales. do su:-n1\mef'lt·e ir·.. '!resc ~a fn
Los Uníversítaríos y la Mexícanídad
CURSOS INTENSIVOS EN
LA F. C. A.
Por primera vez y grac.ias
a la notable actividad del Sr.
R a m ó n Cárdenas, Director
de la F acuitad de C">mf'"'"in
y Administración se impa1 ti
rán Cursos Intensivos de Verano durante los meses de Julio y Agosto del p r es ':! 11t<'
?ño: -Para todos aque11os
;,]umnos que deseen asistir a
los mismos.
Esta medida ha sido favorablemente comentada. ya
0•1e pone en conocimiento d!'
todos los alumnos y principalmente a los de nuevo ingreso
1as finalidades, campo e 1mnortanci1\ de la carrera, Q'ltl
jue~a un g-ran papel en la vi,l-,, ?drn=n;~t~at;v>1
funcional
de la lndu-,tria Mexicana.
v
No pretendemos levantar
falsos ídolos aue nos engañen, sin o descubrir, en un
análisis s e r e n o de ~uestro
conjunto, bases fundamentales v líne,as dir-ecitrices, · q u e
perm'tan a u e nuestra patria
se realice olenamente a sí misma v act,íe en e~te nrooeso
h;!:tó:rico de manen~ diima y
auténticR. con el sello de su
ner•on11lidad como lo hace actualmente
Es 11or eso deber primor-
d:al pensar •Y actuar con mexic-.nnidad, e~to P'>. con ape0 o
a lo nuestro, y difundirlo, has
ta que se convirTta en u:>a
manera <'olectva d,- ~cr, de 1:\
que partiripen todos y c:ld'i
uno, de I o s intt>gr;t.nles c<e
nue•tro cc-n3lomer:do , .::oc:al.
Ur:. núcleo '...rn:versita!'io de
lDEARrO DE
LA MEXI-
,,~~ L..
"
(P
..........
la P',,. 4)
..... ..:,•
CANIDAD.-Amo a mi Patria por el ejemplo de sus
néroes y de sus hijo3 ilustres;
por el amparo que me da su
tierra; por o belleza de su
ª'"te y la nobleza de
GUS
tra·
diciones.
La admiro, pCHOU:! en el',,
la i1n.taldo.d, la libi>Titad y la
resolución !') a r a ddenrl~rh.1,
fortalecen la lignidad humana.
Anhelo que la unidad y la
Tl'"ospcridad nñc;cnaleq, es ta
últ'ma, sum:1 del :nejow.miento de cada me,:icano, tencran
cr.imo una c-I~ sus bases efectivas, ganancias y salarios justos.
ESTADIO UNIVERSITARIO
Gran activi_d ad se desarrolló en la Ciudad Un~ver:,:ta
ria desde algunos días antes
de la visita que hiciera el C.
Presidente de l;:\ República
Lic. Adolfo López Mateo .. a
esta Ciudad de ]\1or.ter:-:y
día 17 dP.l na~do rnPs d:?
e:
marzo.
Esta ,actividad se r.otó en
el rdificio ouP. será de::tir.'.'lcto
a ocupar la Rectoría de la
Univers:dad de Nuevo León,
lo mismo que en el E~tad'o .
Universitario y en la F1.1c1,:tad de Arquitectura.
C'reo qu,o, la grandeza ~e
México descansa en que nm-
P o r cierto que hah'lndo
del Estadio Un;versitar;o CT<'•
emos que será im:::osibl ~ ter-
(Pasa a la Pág. 4)
(Pasa a la Pág. 4)
�PAGINA DOS
•
"EL ELECTRON"
Viernes 19 de Ma,yo
1961
--------------------------------,-------------·------·----Nuestra Escuela, nuestro
Pueblo, y nuestro Deber
Juan E. Ramos Quintanilla
En la actualidad el periodismo juega un papel muy inte•
resante e importante en la 'l'ida de los pueblos, interesante
porque informa de los últimos acontecimientos realizados en
los di~tir¡tos ·l ugares e irnp,ortante por ,las ideologías de las
que es.._intermediario.
Este es el punto de vista ideal dd periodismo en gene•
r~l. en el que se marca qu ·, sus funciones se deben limitar a
orientar a las- personas· que leen esos órganos i·nformativos;
sin embargo, e s t os conceptos al ser ll'evados a la práctica
son a~uerosamente p1soteados, no ya al dejarse influenciar,
sinó al ~on•etse en ven'ta públicamente al mejor postor invirtiendo di, esta "1anera el recto funcionamiento de sus acti•
vidades.
Sabido es que gracias a cercanías geográficas, nuestro
paí~ como cualq4.ier otro es suscep,tible de aceptar ciertas in•
sinuaciones, el mal total sin embargo, ruo es éste únicamente, sinó esa consigna de silencio que sobreviene y que tan
servilmente acamn los ;portadores de la voz pública Nacional; de esto se desprende automáticamente una enorme sucesión de m'en.tiras que son aceptadas por os habitantes de
nuestro país, debido al tan acentuado analfabetismo e-xisten•
te todavía en nuestro México y d único modo de combatirlo es incrementando el impulso de la educadón obligatoria.
Después de innumerables
idas y venidas a las emp•esas
de esta ciudad de Monterrey,
logramos r e u nir la cantidad
de dinero necesario ¡para la
edición de ieste primer núme-
!ario que recibe la gran ma•
sa dell pueblo, no solamente
es ·i nsuficiente para lo indica•
do anteriormente, sino que
no basta para cubrir sus más
urgentes necesidades, y todo
esto debido a la rapacidad
de la mayoría de las grandes
em,presas industriales que obtienen fabulosas ganancias a
costa de los obreros que cada
vez son más pobres y sus necesidades más acentuadas.
ro de nuestro periódico, por
medio del cual exhortamos a
todos los alumnos a coope•
rar con ]a Mesa Directiva y
con la Oireció'n de esta Fa•
cultad para tratar de poneTla
a la altura de las mejores de
)a República, . cada cual con
sus posibilidades.
Por lo que, las autoridad,s
que son, o deberían ser, ele•
gidas por el pu'eblo tienen la
gresos, sinó que ha alcanzado también a la Prensa Universi'taria; naturalmente que no en una amplia ma~oría, pero que
por pequeña qque sea esta con eso daña.
Los integrantes de la Mesa Oirecltva de la Sociedad
de alumnos deb'emos de tra·
obligación de procurar mejorar las condiciones de vida
del mismo, ya que no t,,;-e,n,en,
tar d'e conseguir algunos fon-
dc,s, si es posible, y además .-las autor:dades-- 6tra ra·
debemos pedir cooperación a , zón de ser o de existir que
las Empresas Nacionales para ésa, o sea la de proteger y
conseguir a¡para'tos neoesarísisalvaguardar e) patrimonio de
mos para las prácticas que se
deben hacer, ya que sin el'M los mexica!los económicamen•~limos de la escuela c o m o te débiles.
aprendices y resulta un poco
Tal parece que en el presente y como en cualqu.ier épo •
ca <le ha visto, la juventud es la que lleva la batu't'a direccional en cuestión ideológica y la vejez es el instrumento
que sirve para lograr 1estos cambios, por lo que es de extrañarse ,Ia actuación de los jóvenes que acep'tan dádivas y cier-
tas consignas, ya que si en esta edad ,nn dócilmente doble•
gados, que puede esperarse de su madurez.
Así
industrias con nuestros puros
con-ocimentos t e ó r i cos, que
¡pueden ser los más comp1e~
tos, pero no bastan para deisempeñar una buena labor en
nuestro trabajo.
idea de escribir sobre es"'3 te•
mas, porque las palabras ¡pe•
ra exponerlos ya están muy
usadas y no me gustarla caer
en la cuenta de escribir un
aTtfculo semiejante a otro es-
que Universitario a
ayudar a quién nos ayuda.
1
cree rnldrá mejor l lbrado, es·
cribir un artículo en un Pe-
'P:ero no únicamente vamos a
tratar de aprender los libros
y clases que vemos en 1a es-
riódico, el ,tema, cu,alquiera:
mas me he mostrado indeCso,
a qué se debe); ocurre que
ta ÍOTma de 1-iirocedPT' se ~J~.-
beneficioso y no deambule en el tiempo y ren el espac·o co-
do de México y, naturaJ.mente, de la ma,yoría de los mexican,os, tarea ésta completa-
de controlr.> r demasiadas cosas
a la vez. T ,..,:r.~~ J.?s oe:ri;onas
que ac.túan de Ias fcrm~s que
he d escrito, contínmunente
fraoSé'ln v jam~, eP,..nentran
Universitarios compañeros nuestros , pues nos hemos to1T\ado
el trabajo de encargarnos de la depuración ¡periodística Uní,
versitaria.
Así que queremos cre'e,. que con esta t endencia no•
dremos lograr la ~nidad Estudiantil y que si,--según n,;estros ideales- tratar de equilibrar los platillos d e !a balanza
de la Justicia es un del'to, pues francamente y con gusto resultamos ser delicuenres.
Pero r1.l!n iasí y cort e~tc t í tu 1 o so bre r1osn:~roq, :1ns
arriesgamos por sentirnos s:eguyos de etar clfm pliendo con
t,....1 ._~ 1 .-. .- ·- - .... ,.r -'""c- "'r> ,... .. ... - -~- ... 1 - ' · ·· , . ·.,_ -> los qu ~ ri .
gen --~ .a super v.vencia del g~:1.cro ~.ur.ul no.
lario en 4 o S ''P'eso":l cl1~r· º "
r1 un ohrero. Qino aue tenga
el salario sufici~nt-e pnrF\ comer, v~t;r v v iv'r cómodarci r "'1~"' ... rff' ....... ~" ,L., P-d u-- a ción
par , ~l y i:us t'ijos.
[ s b:c:, ::.'.;i,b cu o e l sa•
idea pr•tendida a desarrollar.
Po,-:.'¡}:i \ ...rn,...nte p "''tlJ sarán y
con jurtificach razón que no
tengo capacid, d para P.labo•
0
ra'l' nn tema ameno, así e~ v
lo dioo e o n frannneza. T .. il
vez é sto seo. por faJt... de lo.
dccumemadón necesari~ n:,::,,.
ir a el caso, aunque nretext-i'I
o excusas no ,.~~nelvr r nrl"\.
ducido por la Ncwman lndns
Este año entrará también
en servicio una Clentral hidro
elé ctrica de acumulación por
b ombeo, situada en Ffestiniog
Norte de Gales. Desde hace
de medio .sig,lo,fos ;,ngen.ieros
ha n v,e•,i<lo bcscanclo un me•
d'o de ,;]macenar eléctricidad
verd.adreramente en granesca
ríodo de demanda máxima,
toda esta agua volverá a d~s
cender, a traviés de bombas,
conve,1tidas ahora en, turbinas, recuperándose así el 65
¡p,or clento <le In ,energía. De
esta manera, las centrales eJlec
tronudeares, y las de tipo
la. La eJ.ectricidad que se lha
de generar ha medida que 'h a
ce !alta, de forma que cuando
la demanda e• pequeña , como
convencional,
das
cla,ies
se ,eleva a casi
300.000.022 de libras.
La ingeniería eléctrica es
una ciencia exacta, y !Para de
mostrarlo, en Earls Court se
ver~ el
contadOT
eléctrico
más grande del mundo, que
medirá con una predsión d'e
funcionarán
más eficientemente.
cia, y a través de este país,
con casi to<la
Europa. Este
enlace, de corriente conltlnua,
enderra muchas características técncas nuevas.
In neresi-trmos; n,., r lí!timo
lit
m~aujnaria de ~eneración
Todas estas notables coa,-
dedícame a un1'l\ so!a cO&t pa·
ra no COl" rf':,nrliT'ª co r. n~r"'lc;,
y 1n~ tro,,:e7" ~ .,r r-ff•• "\ 1abros
Ottf" h?.Ya servi!'d.n de experiencia.
hidroel~rtritra oni~ tir.1'1P 11na
secusiones de la ingeniería e•
léctrica, y de otras muchas, se
rsnsrdad de 300.000 l(;1n.
va;tios ,12c, puede conveTtir por
h nodhe en un ,quipo de
bnmheo. emo1eánrlose la e•
,,,~r,,.(a toma<la en la red ge•
Como
V .... M,
mi inrr1.,acidRcl
La documenlt'ación s o b r , "! como escritor no es motivo
t·e rna quiere decir mu ch o,
más siempre qu'e ~eseo P.SC":.
bir alvn t; ;>:to ,l .... l,f'l,. .. ,.J" liP.:
mi prooh inlV'ent :v-~ ,, - ... ". . .
J...-..... •·-. ,..ae r. ::> 'IOj' a fe" t"
tección para el arrol.lamienito
de motores eléctricos, intro-
Inglaterra. El devanado esta
tórico está comp]<,Jtamente cu
bierto por el'.<:apsulación de
resina epoxidicc.. Este :iisla-
de insta 1~ción. F.n Ffestinio,¡-,
a l'J'li f:-1 1ta d e ·e xperienr.. ia <-'n
ésie nuestro pritner ejemplar, buena acogida de, parte de los·
de pro-
r-ila-r en ne-dir avtTrlq r•u~ndo
ra lograr junto con los demár.
mex·canos el progreso rápi~
i::lll1e!blo mexicano. es que nosotros los un iversitario<J. podemes estudiar y aorender una
carrera que será el seguro de
nuestro vid a y lo má<J just~
ec; que tratemos eme el pueblo, que no, rla_ t orio. tcn<TO
, a',a:o pna él: Y a1 decir alP-o
no auP.remoc; d C'6r oue. n01
ejemplo: se 1~ Pument,e ,,.1 sn-
F otorgra:fía en corto de un tries ,I.Jtd. de Yate, Br:stol,
horas máximas car~a. se utili
za sólo parcialmente, y no
prporcionta los 1ngyesos co•
rre~'>oncliefltes a ]oq. Q'astos
los demág en l-a formación de concepto::;,. nos sentiremos org-u'1losos de sabé:r que nuestro granito de arena :resu!~e ser
que debido a él, al sufrido
al hombre en tareas de ext-~
ma cm,ulicación!. Se ~."lbla c1e
tipo ipe,foccionado
AMACENAMIENTO DE
1 /
gios de mecanismos que pare
cieran cnpaces de reempla7:>T
lo anterior e" : 'f. .. nn ~/\'!" P •"'r
com,..,1..-!to to~"' f'Tl''""',..~"' o to•
rea que se inicie; h .::t. e e r lo
que podamos solos v no V"!•
de un buen nrticu 1o y debido
mente necesaria y justa. va
ración eléctrica el-e lbs p~fo~.
'
populares comeu;tan los prod'
ri éx;to. La fo.---, de evitar
Si de algo sirve la cooperac10n que podamos hacer ¡:,ara
ces CQ-ro;c nzo a e3rrib;r sobre
algO y veo con dis~u "'lto que
en c~nco reng1ones qued í'\ ex1prresada m e d i a ·n amentP !.::,
"u-
numerosos matemáticos.
rblicaciones técnicas y revist" ~
una diezmilesima la deman·
,da eléctrica de la Úposición
misma. E.ste contador tei>drá
E.NLACE ELECTRICO
una escala de 6 m. de long!
CON EL RESTO
tud y -la aguja ,i ndicadora se
por ejemplo, a media noche, DE EUROPA
rii d·e 1,5 m. Registrará una
durante loo ln<>S de semana
También este año, el ma• demanda de unos 4.000 Kiy con tiem?'O cauroso, la má
yor cable eléctrico submarino lovatitos.
Quinaria gen·e radora, mwv cos
del mundo enlazará el siste• SF$1AI.IZACION V
to~a. que, tiene oue ser lo su
ma eléctrico de Gran Breta- COMUNICACIONES
fr.i<"ntemente srrand.e para saña con la red general de Fran
tisfacer la dema.nda de la•
Esta Exposición t:lene ca<la
irresponst' ble ,e incta"Ja6itado
para desempeñar una obra.
Otros hay que creen po•
der l,;,ccTlo lodo sin ayuda
de nadie, algunos más tratan
es-tas lH.es, no enctrcntao la
f.orma de extenderme de tal
mane.r a que, infinidad de ve-
j
para iniciar dha en Ta C"ua1l se
ce una costumbre v ha·.e de
la p e rs o n a así afectada un
de calcular de fabulosa capacidad para resolver problemas cuya solución :r,equer:ría
un 1¡>rolongadísmo trabajo <le
este añ, lo cual señalará el
verdadero comienzo de fa ex
plotación de la en!ergía en
plena escala coercía! en el
mundo. Con los 275.000 Kilovatios de Berkeley y los
30.0.000 de Bradwell, a pun
to de sumarse en la rod na·
c;onal de centrales eléctricas,
la energía nudear se 11,,~brá
establecí do (l)Or fin como me•
todo normc.l, comercial, de
aumenttar las fuentes de gene
GRAN E:SCALA
Serafín López GarcÍa
pos:ble en nuestros estudios,
nicos. Las dos primeras gran
des centro.les electronucleares
de Inglaterra, sctuadas en Bra
dwell, cerca de ,Ja costa de
Es.ex, y en Berkeey, cerca
die! estuario del Severn, en
GluC'eStershire, respectivamen
Esto no es un g-ran problema para perder el Ojscimísmo
y apesadumbrarse es p e o r
Algo de que hablar
He siJo invitado para es•
La prensa diaria de distin•
toi países se ha ocupado con
frecuencia de las máquinas
ELECTRICIDAD EN
empresa y dejar'a a la mitad
aprovechar el mayor tiempo
ingenieros elelCltricistas 1brita-
que n.:> ! somos muchos.
aún el comrnzar una tat:ea o
Y los alumnos de esta fa.
cul'tad debemos de tratar de
i
de estas lt'areas es .Tabo,io.r:a
y difícil, pe,Me.rán u s t e d e •
que 1¡,ara mí la m,\.s difícil "
ría la tercera debido a m] in,
capacidad con la p I u m a,
{ mas saben ustedes cuántas
personas ha,y que están ~n la
misma situación mfa? ¡ Claro
La Cíbernétíca
te, serán puestas enl servicos
te.
en algunas OC3.siones vienen
a mi mente ideas que bien
desaTrol i-adas serían mctiv'
Queremos creer que con esta m ·1 s1on en mente, reciba
Es muy IP"obable qwe este
año, 1961, sea el más nota•
bl'e que ha,yan conocido los
otras palahras, así que, a mi
en particular no me atrae la
cuela, sino apre~der de todas
las materias ~e la Uni'Versidad, tratar de elevar nuestra
cultura y, luego, utilizarlfl pa•
mo generalmente oc:-urre con aanellos que miran el porvenir
con in~eligente mirada de rapaz.
El Año de 1961 es de Decisiva Importancia Para la Industria de
la: Electricidad
se die distinta manera. e o n
No dudo que habréis oído
decir de tres de b eres dei
hombre, loo slguientes: Plan·
ta-r un árbol, criar un ~ij o y
~•cribir un libro. Cada una
PAGINA TRES
"EL ELECTRON"
1961
-----------·----------------~---,_-----------~----------
crito por alguien anteriormen-
difícil conseguir empleo en las
Esta •influencia ha afectado no solamente a la Prenl;a
civil, queriendo entender por tal aquella que vive ele sus in-
Viernes 19 de Mayo
Dirán, tal vez, ""'te -tipo es
un presumido e ignorante al
pretender escribir algo sin documentación previa. No trato
de d i s c ulparme diciéndoles
que hay muchos teme.s sobre
los cuales se pu e d e escribir
un artículo, y de esos, muohos están ya muy trillados
aunque cada quien lo expre•
paro que Mi ñnirr: ,., dcca: e-a
y me c-:>ns;d...,r.e u11 fr::t cc,::-ado:
puesto que hay :n·1~has pers~nas en rn'. C,!C! ,""t ~· n t r f' 11 •
neral para ·b ombear el a!(Ua
desd~ un depósito " un lago
•Ítuado " unos 300 metros
más arra,,. PTl .1,. fa1rla •de
reflejarán en los 460 str, nds
de la decima Exposición de
Ingenieros E.lect:ricietas. que
se cel·ebrará en Earls Court,
LondTes, del 21 al 7. 5 de mar
zo. En los 41.800 metro,
cuad,ados de espacio de ex·
una mnntañ::s.. Cada noche, en
un:=-.s .qie't.e hora~. se bombea-
po~ición se deF!")ll egarán los
t>ouiooc; QU'et fabrica un,a de
1Rs industrias más pro-;peras
.~.., al lago l. 500.0()0 tone•
de Gran Br<Jtaña, el val.;, de
· 1- -1 ... ~ ,l,..
~1 ,1:..,,
0:i-
rnvf\.~ exportaciones anuales
guionte, cuando llega el pe-
de productos eléctricos de to
;,0,1::1.
,..,.
año un tema central; el de
1961 estará relacionado con
señalización y comunicacone3.
m•::.:mto es de especial u1ti!i 1:L\d
para motores totalmente ence
"robots" de ','cerebro" elec,. .. "
nicoo;;" d~ otr)'ll~ máou;•.,;\s I"'' '""
habrían parerido mila1:r,.. ... - '\
ih ace unos decenios. ¿ () .. <
son es:ta-1 máquinr\~?
c. O-·~
pueden hacer)
cCualpq 0 .... ,
lo<; principios de su ci<"C':':(\,-'
He aauí 11n~ nreITTmtai-: oue ·.,
teresan nl ine-f>niero, al ,o-s: . . ¡,
logo y :il hombre culto en ~,
rrados y para los que han de
nera1. Una nueva discif>li".;',
funconar en condiciones c.1matológicas extremadas.
la ''cibeTnét?ca" , ha surgir1o
en los últimos años para e~.1
centrales telefónicas, equipos
que ,permiten al abonado
marcar un número de una <;:en
tral distant'c sin la interven•
ción de la telefn,sta. Los a•
bonados de variM ciudades
grandes de G.mn Breaña es•
tán usan1do ya •e ste sistema de
comunicación i n t e r urbana,
que economiza 1tiempo, dinero y malos ratos. La Dirección
diar los problemas ?r,untiuln,
y señalar las po•ib;]idade• v
las limitaciones cle los mPr,.1
nismo'i Que son ohieto ¿,., ,.,,._
ta disc~ulina. Lo hace <""-. '~
com""IPtenc:a noco Cf\l"\11~n ,.)~
1}'11<: ~,.,.,... t,.."1.rtticas, ,l a H<>ica ,, la
pi;;;co]og{a.
La aparición d•o las mAaul
nas cibe'méticas marca ~el co
mentzo de u.na nueva revo 1Pción industrial, de mavor,.,.q rli
cios T e I ex, completamemlte
mensiones que la del s··g1o
XI X,, cuyo significado es
más profundo que el de la
automáticos, que abarcan to-
energía atómica.
General mostrará también el
funcionamiento de los servi-
da la Gran Bretaña "f permi•
ten a cualquier a ·b o n a do al
Telex comul'lcar con cualquier
otro, por el senc illo p,ocedimicnto de •-escr=!bir" el nom-
bre a;propiado de la clave.
A medida que aumenta la
demanda de electricidad, in-
La Dir~cción General d e Co- crem~nt~ndose por lo menos
rreos yT clégrafos de Gran en un 7 % la covrrierJte nece•
La generalización de lo, a
p,aratos autómaticos, capa"f"~
de ada~larse a situacion~s ''R.
r:tdas, de conitro'h use aí n,: .. _
mos y de hc..cer frte1nte rpor ~l
~olos n c;ntos acci-dente~ rl~
t1¡nr:nn~m~rrto.
),.,+rodur:.,.-í.
fundarnrnta t~ tran~tnrm? r="·
J"IP<: rn h . P~ructuT~ de la sociedad con'tcmooránea.
Bretaña demostrará algunos saria en cualqui~r parte d.el
(Pasa a !a Pag. 5)
de los últ:imos equipos para
(Pasa a la Pag. 5)
.-fl-Stfr~~-1
·. FOTOSTAT ICAS ~ Ll~GRAFICAS
•APAIIAT0S o~ DlltCISION PAQA ING~Nl~PIA.
IN';TRUMI;NTOS DI; DIBUJO.
MAHRIAL¡s o¡ CALIDAD PARA ARQUmcros y ARTIITII ;
LIBROS T~CNICOS.
•
.
!
11'
1
THS. 2-50·39 Y 2·35·99 MONTERREV,N.L. APDO, 3Zt
�,.
PAGINA CUATRO
· Viernes 19 de Mayo
"EL ELECTRON"
1961
----.,--------------------~-------
Uiegado a niin;gún acuerdo so•
EN REUNION
bre el particular, el Consejo
de President~ automáticamen
(Viene de )a Pág. 1)
de hacer cumplir lo estipula-
te pasaría a ocupar las riendas
do en los Estatutos formados
de la Federación y éste mis-
por aquel entonces
mo convocaría el Congreso,,
dándosele como plazo máxi~
Recordemos que es el pri-
mer período de vida de este
organismo, y que por lo ,anta, es natural ¡que sus actuales dirigentes tra1ten de retener, el puesto el tiempo más
largo posible, ya sea por irnterés de dejar mejor encarri-
mo a la FEU para convocar
el Congreso hasta el día 2 5
del presente, como se puede
ver, el asunto es muiy claro
quedándose c o n la palabra .
los señores jntegrant'e s de es•
ta organización ya tan discu ..
tida.
lado al organismo, o bien ya
sea para que éste solamente
un año de vida tenga y que•
de I a s timado políticamente
Además a consecuencia del
mismo tema, sobrevino una
seáe de aclaraciones sobre el
MILLON Y MEDIO PARA
LA F.l.M.E.
EL IDEAL
LOS UNIVERSITARIOS
( Viene de' la uno)
la realización de estos fines y
para 'lo cual ha solicitado a
la Dirección de esta Dependencia por intermedio de la
Sociedad de Alumnos, paira
que dentro del míni,mo plazo
presente el presupuesto equiva!lente a la cantidad ~ destinada.
Así mismo y confiando en
la discreción e ~nteligencia de
Sergio Wong
Y LA MEXICANIDAD
Es bien sabido que
1
( Viene de la uno)
gún instrumento de producc1on quede ~cioso y ningun"
riqueza natural desperdiciada.
Defiendo la idea de impulsar y proteger nuestra econo-
tran la intelectual. La que en
mía. rural e industrial, y por
su desarrollo viene a convertirse en algo supremo y es
ello pref.i'eiro ry aconsejo com~
prar lo que México produce.
cuando }.a dejado de ser sim•
esperamos no
plemente una, 'hasta 'ern.tonces,
dcsprovecho la o¡µortunidad
que se le brinda y pueda de
incomprensible inquietud, para tomar su forma a la que
Mi aportación diaria a la
Patria, es mi esfuerzo entusiasta en el curnplimi'ento fiel
Ui.la vez realizar ese anhelo
nuestro enonnem~ntle defraudado en •l a ad.ministración anterior, de conttar con un ilaib oratori'o a la ailtura do nuestra
se le dá el n o m b r e de
IDEAL.
de mis deberes y obligaciones.
Muchas v e e e s me he
,preguntado, como todos ustedes, ¿ Qué es un Ideal?
· Ambiciono que mi famil:a
goce de bienestar espiritual , ·
físico y de se~ida<l econ<',
mica, y lucho ¡por ampliar s, •
la
hoca y cuyos beneficios nun•
mo día a los principales diri- ' ca serían vi~tos.
Y entregar una carta ese mis-
gen~es de la Federación, en
- la cual se les invitara a sesio-
áues-
tro i n t e r ior se desenlazan
.grand-es inquietudes, la:!: q u e
tratamos de ahogar en e! deporte y diverSion:es, pero en•
tre éstas, aunque I i:mrprópia•p iamente dichas, se encuen-
Dirección,
uso que estaban haciendo Ios
miembros de la FEU en la
ahora ya definida política es- F a~U'ltaJd, que sea pa.ra enortatal, en que ¡,or . a n gas o gu.Jlecerse y ienorgu]..,,er a la
dose- sería aplicada la ya mangas, podrí~n c o n t _,r a er Universidad.
nad'.' desconocida política di- compromisos q u e postreri,or- - - - - - - - - - - - - mente perjudicarían los int,e- ESTADIO ___ _
latoria.
reses de los Estudiantes Uni(Viene de la uno)
'
Sa!biendo e s t o 'Y desp11és versitarios, o lo ~ue es peor, minar 1la obra, tal como lo hade estudiar ia resolución fr- que quedara ligada y limita- bía prometido Ciudad Uni!nal que se !tomaría, se lilegó da esta asociación por ci-ertos versitaria: esto debido -se·-~l siguiente acuerdo: redactar contratos labiales, es decir de gÚn se ha naba.do- a una
de manera que para recobrar
el prestigio pase largo ti empo:
Pfl cualqui•era de las dos salidas -pero . siempre quedán ..
e,:,
Coruvendría recomendar a
Habéis visto en los anales
de la ,Histora muchas veces
a la Hllffianidad entera que
se entrega al trabajo, en el
que sufre mil penalidades, sacrificios y derrotas antes de
conseguir su finalidad.
,
rn a I a dirección en la consb'ucción rle¡l m"ismo va. o u e
Es1te deseo p o r conseguir
un nivel de cultura más alto,
· una v:da mejor ese ahinco
•
hemos vi s t o cluplicidad de
perenne por obtener el triuntrahaj o que cauoo. ,¿dllora de
fo en la vida; ese es el ideal.
Ideal por el que la juventud lu
nar el martes 16 del presente la ffiU -que poca falta le tiempo y pérdida cie diniero.
·en las mismas Ofns. de la Fe- hace- que si toda la activiTodo lo conl!ia..::d sucede
deración,· esperando que por dad que despliega es única- en el edi!ficio d~ !:: rtectoría.
medio de esta plática se acla- mente para akanazr algún es- al 'C u a I se la ~::· dedicado
ren dudas y se pusieran de critorio, que no bafa1!en, que más tiempo Iabo~b!e y 1posiacuerdo sobre a convocatoria se inscriban 'Y ya los apoya- blem·ente éste si s~ terminapara el II Congreso Constitu- Temos, ¡jeTo por caridad, de .. do para septiembre ú octubre,
yente; en caso de no suoed'er jen de hacer ec;¡a c1;i•u": rl e pa-• tal c01tno fué informado por
de esta manera y no habiendo pelitos no muy agradables.
la Rectoría.
ciha pasan.do por miles sacrificios, de privaciones y deven
turas, las que aL obten'c r
su
triunfo no son ya sacrificios
ni privaciones, sin,o Jaurele!=l
qwe vienen: a ceñir su fr~nte
(Pasa a la Pag. 8)
horizontes y los mios, m edir
te la educación moral, inte1e1
COMPRA -
tual y técnica.
en la vida política, social, cul•tural 'Y econ,;mica del país.
Juzgo que s ó lo deberr, P
adoptar de otros aquello qu
no d,eforme ni debilite la integri'dad de la Patria.
Y así ,p ensando en mi b 2n
dera y con las estrofas d P.
Himno Nacional en e-1 coré"-
zón, batallaré contra toda resisten'cia y adversida d flUe s('I
oponga a la realizació n de
mis ideales.
CONSTRUCCIONES -
DEL MAESTRO
FRACCIONAMIEi"'ffOS
EXISTENCIA EN TODA OLASE DE UBROS.
PRIMNRIA
SECUNDARIA
....::
APARTADO 1285
MONTERREY, N.
L.
T,ELEFONO 2-5 1-5 5
y Washingtqn
TELé:F ONO 2- 75-90
~:::::,
109 Poniente
La Exposición
np
se •l imita
a los equipos necesarios para
por lo menos cons:p-icuu po-
el suministro de e n e r g í a.
Ofrecerá amplias oportunida-
sible), para desarro1lar apa-
des de ver y examinar equi-
ratos pequeños con c~paci-
dad para altas energías hace
falta una gran habilidad técn ica. La subcentral "Weatlú,rbeater'", de la English Electric Com'J)<rn¡y Ltd., English
Electric House. Strand, Londres, W. C. 2, es un e,jemplo
de ello. Esta subcentral -que
s'e exhibirá por primera vez
en la Exposición- se pu e de
11'0 pn..•a facilitar elecitricidad
al industrial y al consumidor
El motor eléctrico es el
elemen'to básie!> de todos los
algunos de e1los por prime-
corrnp,actas, de manera q u e
ra vez, ·en los que se han incorporado nuevos perfeccionamienltos.
de hormig-ón una instala-
ción efe 33.000 voltios, de
cualquie:r 'tamaño. No rl-;acen
falta edificios, lo cual es una
,gran ventaja desde el punto
de vis ta del costo. Se emple~n conmutadores sen<:illos,
robustos y bieirn orobados, peYo se montan de una nu-eva.
forma.
Los motores deben fundonar con calor, frío, humedad,
atmósferas a-renosas 'Y polvorierntas, y en presencia de gases exro·l osivos. Los prob1emas
que plantean estas condicioneS\ se pueden s.oucionar, pero todo motor que está completamente encerrado p a r a
evitar la entrada de partícul1as que 1p-ued-en poner en peligro ~u funcionam;•einto ti'ene
que elioninar el calor que genera con su trabajo, y ·e n es-
to reside la dificult8d oue han
de vencer los diseñadore,,,
gan tescas redes de dstribución
La N ·e w m a n Industries
asociadas a el1as. En muchos Ltd., de Yate, .Bristo~ Inglapaíses exíste una gran necesi- terra, ha resuelto d problema
dad de 11nódades de gen<era- muy perfeccionado -encapsución, impulsadas por motores diesel, pequeñas, seguras
~- 1-..y~tr-;, Poy eieirnplo, Una
fábrica de Indonesia requ ería
Es~ex, Inglaterra. se ha montado un ventilador extrem-adam·ente silendoso, como una
rueda de paletas, que pro-
ñas que una. estUlfa de ventT-
b obinado del motor. Este
Dislamiento :pu e d e resistir
¡;, andes aumentos de tempe-
A VIS O
CIBERNETICA
(Viene de la Pág. 3)
La posfüilidad de suprimir todo trabajo manual ha
dejado de ser una uto¡p:ía: el
intento es ahora técnicamente posible y su relización no
es más que una cuestión cie
inversiones. Se aveóoon nue
vos sistemas de relaciones en
tre el hombre 'Y la máqt•'~··,
entre la técnica y la socierlv. d.
Los alcances imprevi;:,bt~ de esta revolución de n, ,,..~~- 1")
tiempo, ·cuyas Tepcrcus1..... ,,.. '1
políticas, económicas y f'1 "; 1-l.
les 1plantean inequívocarn . . ..... e
la cuestión del destino· f.. t · •·- ~
de la civilización técnica y .,n
significación últ:rna con r ·1a
ción a la exstencia humr,r,"' .
Algunos libros que p,· ··'en
consultarse como intro....l:,~ción a esta disciplina ,sn ... · r T
PENSAMIENTO
Afl"T"-•
CIAL por Pierre de I -·' - 1.
de EDITORIAL l ne ' " '
S. A. LA CIBSRI\JIC"T'r ' .
por Wladvsbw S]urk'~
GALATFJ\
EDICIONES
NUEVA VlST0N.
Sergfo Ur<'ncio Abr:::.go
Se hace del conocimiento
3er Año Gmpo A.
M. E.
de todos los alumnos que no
han ,pagado s u s respectivas
1
c u o t a s a la Sociedad de
Alumnos de esta F acuitad se
sirvan /h..acerllo; de lo contra•
rio no t e n d r á n derecho a
exámenes ordinarios.
EN LA ENSEl'lANZA ES
TA EL PORVENIR DF. IA
P, A TRI A. COOPERf.' n¡
LA CAMPAl'lA ALF AB'.::TlZADORA.
lador de d o• ki 1ovaltios se
puede colgar de la pared, colocar en una m 1esa o casi. en
cualquier ·l ug~r. con perf.ecta
seguridad, porque la envoltura 'Oefl"l;:ineC:e 'Casi completamente fría.
La
Coca-Cola GRANDE
E~pooción no está abier-
ta para el público en generab de fot'Illa que los miles
de ingenieros d'e otros países
que acudan a , eHa no tienen
que temer las aglomeraciones
de gente. L o ,s visitantes cl'e
ultramar encontrarán to d a
le da
mucho
,
mas
intérorete,s e información en
su:;; lenguas respiectiVi:is. en l 3,
....
.,
_.
'
clase de facil'!dades, incluso
.:
•
'
V
.:,. "· --,,:x...
"
.
'1¡,
Oficina d e Rece¡pción p ar a
Extranjeros.
La deman1da de eectr'.ú dad
se dobla cada dé.cada, pero
en .los diez a ños transcurridos
d-P.sde o n e coonenz.Ó a cele-
brnrse, la Exposición ha aumentado fii ez veces en 1ta,madustries Ltd. mostrará sus pro
ño.
Cooperación de
Roberto Escamilla de la Paz
lació n de resina epoxídica en - - - - -- - ---,-- -.,,1
mos la patria, a nuestros padres ni a nosotros mismos.
d<> Southend-on-Sea.
ELEMENTO BASICO DE
tá f o r m a d a por uncida,des
s,q
Ltd.),
te de air,e. Se fabrican, unidades de este tipo tan peqae-
-LA INDUSTRIA
Compañeros no defraude-
fo de este tipo, producto de
la Ekco Heating (E.K. Cole
¡porciona una potente corrien-
sectores de lia. industria, y este año se mostrarán motores,
cabe montar fon facilidad y
rapidez sohre una sencilla lo-
úli:ma ten1dencia en calentadores d'e vPntilador es, como
s~ verá en Earls Court, de diseño tange:ncial. Ew una estu-
doméstico.
usar en cualquier clima., y ,es-
en el mundo 1prncede de las
grandes ceontrak,s y de las gi-
MEXICO
=========================:::::========··,
Aunque el equipo utilizado para la distrbución no es
de tipo espectacular (sus di: eña<lores tratan de hacerlo
elc,~tricidad q u e se produce
TIMOTEO L. HERNANDEZ
clases son totalmente diferen•
tes.
Ahora bien, no to da la
FACULTAD
'W asbington y Juárez
1
GENERADORAS
PROPETARJO;
·/
una ,energía eléctrca de 1.200 ratura, y los productos que
LOS EXAMENES SE
kilovatios, y estaba situada se exhiban en el stand de la
ACERCAN
(Viene de la Pág. 3)
demasiado lejos de ,la red ge- firma, que se i:nostrarán por
Compañeros Estudiantes:
neral para que el enlace fue- pri~era vez, ilustrarán cómo
mundo, todas las , autoridades ra económi'co. Se hizo a la se ih.a desarroUado un motor
Estamos a sólo unos días
de
escuchar la f e a palabra
encargadas del suministro de Dale Electric (Yorkshire) de de aplicación unÍ\seirsal que,
este fluído ~n de elevar la Filcy Yorkshire, Inglaterra, un al mismo 'tiempo, se confor• examen (para nosotros).
capacidad de su red de dis- p·e dido de ocho grupos elec- ma a las Normas de casi toQuizás iestos exámenes sigtrógenos diesel, de cieruto cin . dos los países.
nifiquen para algunos de nostribución. Esto se hace de dos
cuenta kHovats que se im,talaotros el' triunfo o la derrota,
formas: con espectaculares to•
ron para funcionamienlto sin- IF.STUFAS DE TIPO
Compañeros antes de entrar
rres de tendido eléctrico, que
<rro11izado. le fo,,.ma quE> se VENTILADOR
en es t e Período, debemos
transportan enormes cantida ..
ponien en servicio a medida
¡pensar
en .el fin por el cual
Uno
de
los
más
ínteresandes de energía, y aumentanque sea necesario·, con ~u proestudiamos:
Por el engfancfetes avances en el campo de
do colllSf.oantemente el voltaje
pio control dactilar. Los gru•la comodidad ·del hogar 1ha cimiento de l,a Patria; pensad
de dlstribu-ción de •l a corrienpos electrógenos que fabrica
sido el rápido desarrolfo de principalmente en no defrau•
te. Por ejemplo1 mientras que
est com¡pañía se !eX.hibirán en
estufas de tipo venltilador. En darnos a nosotros mismos, y
hasta ahce ¡poco tiempo se
la Exposición, incluso una un~éstas, un ventilador impulsa- t,e,rue~ en cuenta que ésto sig•
empleaba un voltaje de di5dad de fuerza 1 móvil, p a r a
do por un pequeño motor im- nifica nuestro porvenir.
tribución de 6,600 volts, con
equipo de radiodifu.si&n para
¡pele una corrienite de 0.irei soel aumento registrado 1eI1 la
Para estos días comienza a
el exterior. Unldades c o m o
.
demanda, ahora se h a n de ésm se han suministrado a b re una Tesiste.ncia calentada terminar las diversiones y-, en•
u,oar tensiones de 11.000\ ..... muchos países-, e n f. r e ellos, eléctricamente, y produce una tra en nosotros cierta preocu"
22.000 y hasta 33.0-00 vol- Finlandia y Australia, en los corri-ente de aire calienlte, que pación q u e es m ayor ,e n el
elimina la impres:.On de at- Período de exámenes~ •p e r o
tios.
que los prhblemas climatoló- ·
mósfera viciada aue d:an otroS eso será comensado con las
gicos que han de su¡¡,erar loo
sistemas de calefacción. La vacaciones que le preceden.
LA SUBCENTRAL
PEQUENAS -
PREPARATORIA
PAGINA CINCO
EL MIO DE 1961
"WEATHERBEATER"
Rechazo, p ar a ga.rantiz~
nu'e star indepenedncia, cua'quier ,i ntromisión ex t ranje¡.-:
LIBRERIAS
VENTA DE INMUEBLES -
"EL ELECTRON"'
equipos eléctr!t: O'SI lde tn \ , s
=
Constructora Popular S. A.
Viernes 19 de Mayo de 1961
MANDF. SUS GIROS UTILIZANDO EL SFRVKlO
CERTIFICADO POSTAL
DESPUES DE ur1VASO LLENAR i
¡ QUEDA Olt~ PARA TOMAR !
ce &·61-2
�Viernes 19 de Mayo de 1961
PAGINA SEIS
El presente de Latino America
Ba-c hill erato Unico
En estos momeritos 'e n que
Obregón", así como mianbros del Persona:! Docente de
las Ecuelas Pré!)aratoras. Dentro de drcha comisión miXlta
han surgido polémicas con result'ados esreril!es, por ,haiber
nacido el apasionamiento y
los intereses p é r s o na les y
mezquinos, resulitiando como
consecuencia ria fonnatión d'e
el ambiente estudantil pasa
rio que revocara el acu ~rdo
tomado hace aproximadafen-
por un período d~ aparenlte
te un año. el cun · dec1a q~e
calma ,debida a fa proximi•
dad de los ·exámenes fin~es,
surge un problema de carác-
todos los alumnos que ·quieran ingresar a la F P.cu!,t ad de
Ingeniería Mecánisa y Eléltrica deberán surur "1 Bachillerato especializado qWe se Ueva en la Escuela Industrial
"ALVARO OBREGON" con
el n o m b r e de Preparatoria
Técnica para lngen;ería Mecánica y Eléctñba,
los que abogan por la desapnrición de fa Preparatoria
Técnica y I o s dtros porque
continúe su funcionamiento,
A raíz de esta decisión de
· Lo s argumentos presenta-
'la H. Junita de Ma,estros de
dos por uno y otro gru;po son
los siguien!tles :
ter iexlterno, pero que atañe in
directamente la v i d a futura
d e nuestra facultad . Este ,problema el oual po,
fa I t a de tiempo o por no
creer necesario, la Dirección
Y los representantes d!l [ o s
alumnos ante ,l a H. junta de
maestros no hrun informado
a todo el alumnado. f,! caso
a que me Tefiero es e] añejo
problema d.,J bac:hillerato único dentro de nuestra Universidad.
La discusió11 del prohlema
surgió hace aproximadamente un mes, por iniiciatiV!a de
un grupo de profesores de .,..
ta facultad que, se preocupan
por el fu"1>ro de nuestra les·
cuela, los curul.,. ¡pidieron a la
H. junta de maJestros que se
tratar¡,. el asunto. Acordando
dicha i'lrllt:a de maeotros pe:
dir al H. Consejo Univers,ta-
ria iban al l~ituto Politécnico Nacional (E.S.l.M.E.), habiendo actualmente mucho,
lng,emieros egresados de dicha Preparatoria. '
2o.-E[ alumno pr1epara•
toriano no ·t iene la orientación necesaria para saber .que
carrera está acoode con sus
facultades.
dos gru¡pos antagónicos; unas
nuestra Facultad el Rector de
la Universi,dad procedió a for 1o.-L os a·lumnos de la
mar una comisión mixta inteEscuela
"Alvarn Obregón"
grada por elementos capaces
conocedores de ,l a materia pa• están incapacitndos para pora quie ana\lizaran 1las con,v e- der llevaT d curso de Prepaniencias e inconveniencias del ratoria T ;cnica por contay, di••
Bac~,cllerato l,.¡,ecializado, ya cho curso con :materias muy
que el l½,chillerato Unico 'ha ¡pesadas (Mecánica Resis!ten•
sido declar,.do inconveniente cia, Talleres, etc.,)'.
para el estudiantado por el
Este argumento carece de
H. Consejo Universitario.
fundamentos Ya qüe los hechos han demostrado lo conLa comilsión mixta está for- ltrario, puesto que la Preparam·a da por elementos del ¡per- 'toria Técnica id a t a de,[ año
sonal Doce~ de esta F acui- ,de 1935. Antigua!lllentie, 'los
tad Y de la 't cuela "Alvaro egres..dos de esta Pre;pa,-a'.t<>•
Este problema siempre ha
e x i s t i do y conside ránldolo
buen argumenlto el H. Conse•
jo Universitario decidió hace
dos años desapareciera eL Bacil-.illerato Unico, dando oportunidad al alumno de cambiarse cte e1arrera al convencerse de su ineptitud pa:ra la
que ha bí · a escogido. El Bachillerato Unico como antes
lo dije S'e descartó ¡p q r no
dar resultados positivos, vo,\.
viendo al nuevo sistema del
prmer año Standard 'Y el Segundo Año Especialiwdo.
3o.-Quc los a ,¡ u m n os
eo;resados de ,fa Preparatoria
Técnica tenon muy reducida
cultura general.
------------
Este argumento "" un hecho fácilmente demostrable,
pues existen ¡pruebas fehaclen-
Mario Sánchez Acosta
La ,Conferencia Latiname· saber si e s a s personas que
ricana por la Soberanía Na- asistieron a la Conferencia fue
cional, la Emancipación Eco• ron o no, as 1egítimas reprenómica y la Paz, que se efec• sentantes de los habitantes de
tuó en la Ciudad de México sus respectivos países, sin de ..
los días 5, 6, 7 y 8 del pré7 cir "pueblos", porque e s t e
ximo pasado mes de marz•J. concepto .p u e de en1eerrar en
despertó y sigue despert3tido ocasiones importantes e o m o
discusiones respecto a las per- ésa que se llevó a cabo, cier-
tes de su veracidad a causa.
de deficiencia en el anlliguo
Plan de Estuldios de la Pre·
paratodia Técnica.
40.--Q u e el crecimiento
demog.ráfico ¡de nueslf'ra F acuitad no debe estar supeditado
rul de una sola escuela "Alvaro Obregón".
Es
sonas que la convocaron, · de
ninguna ,b ase sóli:da ya que el
crecimiento demográfico de
una Universi,drud no depcnrle
de sus edificio"s s i n o de la
esencia :.le I o s e..<!tudios que
se imparten, pasando Ta mora
da a ser problema secundario.
rencia ies el que se refiere a
la Soberanía Nacional, proh!ema nunca a n 't es tratado
t a •n abiertamente en Conferencia alguna de tipo Conti-
5o.-Que el! alumno que ve
a la F acuitad de lnP,'cniería
Mecánica y Eiléctrica ,d ebe ~onocer todos los tiai1~eres r eb •
cionados con la Carrera ( M i,cánico, Eléctrico, Fundición,
Modelos, etc.).
' ·. ' • !
nental.
Y es imp ortante, no por la
va'1 entía o Por la tforma en
que se ha encarado el problemR, no, eso viene siendo secundario, ya que esta valentía no es sinó eJ: reflejo natu-
Este argumento considero
Mecánico que lha trabajado y
ral, la reacción lógica del ca·
rácter Latino de los habitantes de América considerados
lia tenido la oportunidad rlc
particularmente uno a u n o,
saber si es o no necesar :o el
ante la descarada intromisión
que el gob:.e mo m á s fuerte
hace con el debil; ante e s a
q u e 0<Jamen'le un lngeri'<ero
conocer y hrube,r trabajad o en
{Pasa a l'a Pag. 8)
tendencia que trata de evitar
a . toda costa que el hombre la
gusta al temperamento nuesDEPARTAMENT9-J)E EXI'ENSION
tro.
UNIVERSITAIRIA
-
Naturalmente que este dis·
·- ¡
gw;to no es
DEPARTA,MENTO
Colegio Civil y Washington 2o Pis<1
Albercd
LIBRERifl
CIUDAD UNIVERSITARIA
_:11t;.
..:.~....._
' ! "~ ;--:1~1~···
TEMPORADA 196 !
-
-í tl"""
', ..!. .:.
:REQUISITOS:
Í
·y:: if_ , ., :': ·
ZARAGOZA Y ESPINOSA
GRANDES DESCUENTOS
Examen m é.d Í:<'<> ,expedido por el Dept o. Médico
ele la UN!.
- .,,.- :-:r.i--............. -- ....... ..,
1 :k~..-....J
,
• "
··,,~¡:- .,_,_~4 •.
,,
LIBROS DE TEXT0
'.
; '.¡¡:-~·:=._
'INFORMES: TEL. 2-15-38
'
_r ·1 J.".·
-
·
a..L...,..
tan cirouero el Uno como el
otro, tal como lo puede de¡ .
• ex•
mos t rar )a p es1ma
po 1'thca
teror .Uevada por ambos. Se
supone me estoy refirien ~:, a
nuestros queri-,dos p rimos y
ma~níficos vecinos, C!.l'Vo paí!ó;
se llama Estados Unid os de
que sielllpre ha habido, hay
y h a b r á caracteres serviles
Norteamérica y a los !n<1y 1e•
jR.nos, per0 no por eso muy
desconocidos que c u e n t a n
con una vigorosa, excele nte
y eficiente red d e espicnajc.
mete la falta y a quién hay
,q ue manlÍatar para seguitt- evitJando esta clase de atropellos
Nacionales
Pero haya sido tomado
0
no en cuent~ •e s t e concep:to
en el pasado, gracias a la re •
ia hecha por nuestros pri..- - ·
.e n contra de los c rganizad o•
res d e la misma, no ha hec'.10
s:nó darnos a conocer a íon•
do en Europa 'Y en ei re•to
del mundo para abrirnos c--~cados mundiales,
(me n r: . . . ...,()
a Euro<pa por ser el más 'mparcial de todos los Cont'nentes). Imagínense la o pi n ión
petición que del mismo han
hecho v arios Es tados AmerÍ'·
canos, se ha despertado una
oue has ta hace poco t rconciencia general ien Améride nosotros en el otro i .., ·...,
ca de la fuerza que realmenterm·i nación efe l o s pu ebbs,
del o'harco: na da · meno!-'.l rw~
;te tiene, es decir eL gigante
charros con !-'.l ombrero. n·,_,.,., ....
pero, t Es que nunca antes se
e m p 1 e,za a percataTSe ele la
habían percatado de la exis- prodi·giosa fu e r z.a con que 'Y tequila; ¿ Y esto porou' ?,
no ,....,.eguntemos, pues vri
tencia de e s t e principio? ; cuenta.
bem"os
que gracias a la DU·
creo, que siempre h.a estado
1
· latente y presente c o m o se
Y esto ha t r a í d o como blicidad oblig ada l evada por
· comprueba en fas Constitucio- cons ecuencia qlle en la actua- nuestros primos ; p u c,nes de los países independien• lidad se trate a Latinoaméri- imagínense a h o r a que op· tes, pero - y aquí está el pe· ca con manos de seda Yse to• nión. tenían en o t" o s r "
ro- que gracias a Ia poten• me en cue-n ta su parecer en nentes d e I o s habitantes de
cía más fuerte que existe en decisiones i m ¡p o r t cantes, ·en p aíses tiop ical-es, -sin equi•
Pues bien, a raíz de e s t a
Conferencia ha sido muy men
cionado el tanJtas veces veja•
do postulado de: la autode
adoptó esta Conferencia 'Y la
cual reza "La defensa d,e Cuba, es la defena de Latino·
américa", y aquí surge a pregunta inevitable: ¿ Defenderla
de q u i é n,? ¿ De una de las nuestro Continente, nunca se
tratan de acaparar el merca- ha llevado a la práctica, ya
dos potencias más fuertes que sea por presiones de tipo ecodo mundial? ¿ De cuál de las nómica, ya sea por las de ti•
dos} Se me ocurre p e ns ar po político, que llegan a co•
--como respuesta- que se- locar a la cabeza de loa puería conveniente defenderla, sí, blos latinoamericanos a suje·
no Ya físicamente que sería ;o tos que satisfagan sus intere•
ideal. sino en forma deo!ógi- ses, Y, no en'tremos .a discu·
ca, en la forma más franc:, tir la acción de las pe:rsona!l
de darle un fuerte apoyo mo- que se dejan hacer, porque,
ral, no ya de uno si.no de es: d esgraciadamente d olor del
te par de pu 1pos disf1nados dinero es muy tentador y se•
Fabricantes d~
la mejor tubería
Ser esitudia nt..e -o maestro unñversitario.
b)
jor escogida la fórmula que
los habitantes de la Unión
Soviética, r e p resetnantes, el
primero d'e un Imperialismo
del cual a estas ai't uras no se
encuentra muy seguro y el se·
gundo de un Comuni•mo en
el cua,J ya no cree.
ría cuento de nunca acab ar
el pone rse alguien a ennume~
r arlas. sino R aq uelos que se
atreven a ofrecer para com•
prar dignidades que aún sien·
do a alto costo no pagan lo
agrupaciones d o n de impera
1a justicia, que enitre paréntesis son pocas y contadas.
Concretándonos a nosotros
m ismos, toda esa prc>pagan-
vooarme diría- v:e jos pan-
zones, vestidos de b la n c o
s enta dos bajo una choza, su•
(Pasa a la Pag , 8)
•• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••~o
•••
••
~hora
••
•
••
•
SpurCola
en sus 3 tamaños
••
••
••
A1a·medida
de su economla
·""'=""
A la \
medida ,
de su gusto~
que en sí vale la "dignidad intrínsica de las personas, máxime si se toma en cuen t a o ue
c on ello se comp ra ta mbi én
Ala Wll&f
medida V1
de su sed ·
la vida de un 1-;,11eblo Desde
este punto de vista. ~e v é claram ente quién e s 1el que co-
ACEROS ALFA MONTERREY, S. A.
UNJVERSITARIA:
- - --.
1
,~1 - '
No podía haber sido me•
general, ,puesto
p ersiguiendo intereses bastante r estr ingidos y perso nales.
Lo importante radica en
DE EXTENSION UNIVE.RSITARIA
UNIVERSITARIA
tas interpretaciones que tergi-
quienes la -integraron y los: fi~ versan el fin que se persigue
n es que persigue ahora la ya y que al mt·s mo tiempo sirve
formada Ccmisión resultante. p a r a acumular propaganda
El punto m á s importante
adversa.
del largo título de esta confe-
t e argumento no rtiene
tino tome decisiones p!opias,
precisamente lo que más dis-
,....
PAGINA SIETE
Viernes 19 de Mayo de 1961,
"EL ELECTRON"
Luis Durán Gaytán
"EL ELECTRON"
Distribuidores de la Editorial de la UNAM
1
l
iiiiii
Negra
Conduit
Galvanizada
1
SPUR reanima
y refresca la vida
Cédula 40
•
que se produce en el País
r .
f
�PAGINA OCHO
"EL ELECTRON"
BA'CHILLERATO___ _
EL PRESENTE
(Viene de la Pág. 3)
Viernes 19
contramos en las condiciones
actuales.
(Viene de la pag. 7)
Pero ahora -repito- que
los talleres relacionados con dando y abanicándoe comoElla, (Latinoamérica), se da
la carrera, pueda dar un jui- damente; esa es la caricatura
,palpable
cuenta de su fuerza
q u e siempre se repartió de
cio acertado.
y
que
ha
sobrepasado la etaLatinoamérica, y aún así tieHac: endo un somero estu- nen el descaro de llamornos pa de la deshun~ón, provocadio a los argumentos en pro países' subdesarrollados, cuan- da p o r ellos (nuestros priy en c o n t r a a¡preciamos de do que gracias a ellos nos en- mos) , a base de intrigas y de
que los dos grupos han estai n t r o d ucir religiones y de
do en un círculo vicioso deotros artes diplomáticas; ahobido a que muchos argumen- Ingenieros Mecánicos}
ra que se ha dado cuenta de
tos carecen de fundamento,
que las Embajadas no son taLa solución al problema se- les, s i n ó simples bufetes de
y que únicamente el fin que
se persigue es el de lavar ren- gún mi opinión es~
compra-venta, _política equicillas antiguas aprovechando
voca de nuestro primo maQue se éorrijan I os IJ)Osi- ,yor_ ahora que h unión ideoeualquier oportunidad sin importar la trascendencia de la Mes er;:ores de la Preparato- lógica se entrelaza más y más;
1101ución a un problema tan ria Técnica y se le de m á s ahora que reconoce que ]ige-delicado.
impulso moral y económico ramente p e s a, aunque allá,
para que los futuros alumnos más al norte se hayan escuEn situación como esta yo
de esta facultad estén lo más chado dos o más gritos que
-pregunto: cPo:r qué no se in.:apa"Cttados posible. Si los in- dijeron "C.o n Latinoamérica
vita a los estudiantes n opinar
tegrantets de a comisión mix- o sin ella triunfaremos" _y
y discutir el problema), ePor ta
condec:enden a un plan de parece que nuestro pr:mo maQué no se invita ·a los egresa.
c~prensión y cordura po- · yor se equívoca a menudo_
dos de esta Facuitad p a r a
drá'n darle una solución acer- • (permitánme señores, decirles
que dén su opinión al r ~ tada que redunde en benefi- que e s l á n cometiendo un
to1, eQu;é fin persiguen loe
CÍO de nuestra facultad, ya que error g i g antesco, most:ruoso,
directivos de nuestra Faculcomo Universitarios que Ron astronómico. oues orecisamen·tad con presentar ante la co(Eao supongo) tienen )a ohli- te, la discOTdia radica en La-mision rriixtn a ·proM9ionistaa
gación moral de contribuir a tinoamérica) ; ahora que elta
·ajenos !1 la Carrera de lnge- la formación y no a la des·nieria ·Mecánica y Elér.trica trucción de escuelas p o r el sabe todo Jo anterior y sien(In~eriieros Civiles) ) . eO u é bien de nuestra Universidad do además Ta manzana r.odiriada Q u e enderra millones
'llo ·h a y -en llU'09tra Facuitad y por el progreso de M ;xlcó.
de 'habitantes, debe y va a to1
~
de Mayo de l 961
mar parte y eso sí con toda Hamaremos -ya que siempre,.
justicia, oponiéndose a q u e según conveJencia, están deau umdad sea disuelta y de- sinteresadamente dispuestos a
sintegrada 1por los doa gran- prestar ayuda- pero ;por fades.
vor ideas, doctrinas, dogmas,
Todo esto se lleva a efecto, no nos manden esperen a que
después de que el "caso Cu- estemos en e o n d¡ciones de·
ba" ha dado la nota de en- poderla!'" aplicar, e o n t ando
trada, iniciando una n u e v a además de que aquí existen•
época, realmente diferente y muchas y generalmente mejocompletamente inclinada a la res tpor s e r de más amplia·
separación definitiva y a ras aplíoacíón, no habiendo por
lo tanto necesidad de :mporcon el C!3cique continental.
SiTViendo al mismo tiempo tar nínguna; estamos dispuessu luz revolucionaria y bien- tos a no scguír cometiendo
hechora para lograr por fin errores en ef futuro pu-es conla tanta veces anhelada uni- sideramos que con los que se
ficación ideológica Latinoame han cometido en la localidaá
de América son muchos, suricana.
ficientes y no 'P r e cisamente ·
pequeñosc,
;;>or fo que les reComo hombre latino, pero
•
1 T
•
pet;mos:
no
10s necesitamos.
prínc:palmente como mexicano, quiero decirles a estos señores -representantes de las EL IDENL
dos potendas más fuertes y
(Viene cfe Ta pag. 4)
de contrarias doctrinas-- asesinos nacionale'l reconocidos coronado así sus Ideales.
sin batalhr mucho y muy daTú, que ahora estás en la
-ro: señores r u s o s , señores aparentemente i n t' enninahle ·
gringos, ipor fJvor vayánse a lucha de Ideales, que más de
casita a descansar y cuando una v,ez has caído, sígue adelos llamemos preséntense; lante porque tu victoria será
cuando necesitemos a y u d a mayor que la de aqnuél que
econfnnica, 1os lTarnaremoR; nunca cayó; pues en,tre más
cuando necesitemos avuda téc ardua es 11'\ lucha más digno ·
ni~ -e industrial, también los es el triunfo.
.~-".....~
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El Electrón
Description
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Órgano de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Dirigida por Mario Sánchez Acosta y publicada durante la década de los sesenta. Contiene noticias universitarias, notas sobre industria eléctrica, editoriales, noticias de la Facultad, así como información sobre mecánica, electricidad, ingeniería, tecnología, etcétera.
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
El Electrón
Año de publicación
El año cuando se publico
1961
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
1
Volumen
Volumen de la revista
1
Número
Número de la revista
1
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Mayo
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Irregular
Relación OPAC
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A name given to the resource
El Electrón Órgano de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, 1961, Año 1, Vol 1, No 1, Mayo
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sánchez Acosta, Mario, Director
Subject
The topic of the resource
Industria eléctrica
Mecánica
Electricidad
Ingeniería
Tecnología
Description
An account of the resource
Órgano de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Dirigida por Mario Sánchez Acosta y publicada durante la década de los sesenta. Contiene noticias universitarias, notas sobre industria eléctrica, editoriales, noticias de la Facultad, así como información sobre mecánica, electricidad, ingeniería, tecnología, etcétera.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ramos Quintanilla, Juan E., Subdirector
Espinosa Solís, Arcadio, Jefe de Redacción
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/05/1961
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015630
Source
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Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
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Monterrey, N. L., (México)
Access Rights
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Cibernética
Electricidad
Ideal
Industria
Mexicanidad
Universitarios
-
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41df3f020db819cbe69b31123a08d1fd
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Mayo de 1934 - - No. 17
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Padre Mier y Galeana
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-Gerente:
AMffiEZ G. l
Revista Mensual, Organo de los 4,lumnos de laEscuela de Baehill
vo León ( Colegio Civil) . Registrada como artículo de segunda cla
Año II
Monterrey, N. L. Mayo 81 de 1984
dad de NueOct. de 1982
Núm. 17
C-r.~il~~·Ai{ón,i,_ ~
EDI1."'0R~••
La actitud que sostendrán los estudiantes regiomontanos;en Ago.~to está completamente deÍinid!i. Los acuerdos tenidos en el XI Congreso
Úniversitario celebra.do en la ciuda.d de San Lui.~
Potosí en lo referente a /.a depuraci6n de /.a 'Universidad, ka llenado de ánimo a todos los j6venes
por iniciarse en la lucha y barrer {con toda lacra
que impida hacer /.as cosas con konradés•. Ha.~ta
· · t ~s de nu.es tra enel enque Univer.
ak ora los dingen
..,., d de N uevo L·"
~"'ª
wn s61o reciºb en orden del supremo Gobierno del Estado, cosa verdaderamente
,_ au t orid--'
á • d
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vergonzosa, pues w.
u.u. m xima e nues ra
·
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C
• U .
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Univei·si a , resi e en eI onseJo niversitano,
y es este último quien ka de fijar un derrotero a
nues t ras casas ,de es tudios.
., E .~ tudian
· til universi
• •taria
. pre.
L a F edera,cion
sentará al Gobierno del Estado una demanda en
la que pedirá independencia para nuestra Univer.~ad, es decir, una autonomía relativa, 'para que
en .ou marcha '1W intervengan para nada las auto1-idades del Edo., pues como hasta ahora no la tene
mos, sino avarentemente, están arribando a la.~
cátedras profesores que no reú.nen las posibilidades de sustentar debidamente su cometido, ademáR, es tiempo ya de que nosotros mismos arreglemos¡ nuestros asuntos, que :el Consejo Univei·Bitario sea quien decida sobre todes los (Problemas
que tenga que resolver la Universidad sin que e!
Gobienw tenr,a alguna ingerencia en ellos. En el
Con.•ejo Universitario se ka' depositado toda la
confianza, todos los anhelos, el mismo porvenir de
la Universidad, y ·por corresponden<'ia con /a .'clase que representan, por dignidad y konradés, debían de demostra.r a. todo el mundo que su papel
en el engranaie Utñversitario lo están desem11eñando con virilidad y rectitud, que su actuadón
al<'í no es una figura decorativa para engal.anar la
Universidad sino que son los directores intelec•
tuales de ella; por todo ésto y por mucho más que
puede decirse, no debían de permitir el que pasen
por alto B1h- representación ~ersitarios, par
raque este papel lo tomen las autorida.des del GoiJierno que nada tienen que ver en cosas Universítarias.
_En /.a demanda qu~ .se ~!L~ al Gobierno, 88
pedirá /.a Reforma Un~versitaria en muchos de
. BUS aspectos,. como ~aridi;,d de alumnos 'V profesores
en las Juntas directivas de cada escuela; pa.
ridad. de . alumnos y profesores
da • en
. el Consejo Uni~e1·s:t~rw para que pu.e existir una corriente ~e
Justicia y no se vea el afán de ./,a preponderancia
. .
por parte de los profesores; disminuci6n de ciwt
da
"bºl:dad
tud"
das para t: ~osi i i tud.a.I08 es iantes pobres
e que con inuen siis es ws, y otras muchas cob 'd •
sas que en su · de i o tiempo se darán· a T.a publicación.
Mientras tanto debemos pensar, que una ciudad de la categoría de Montei-rey, tlebe tener .una
Unfoersida.d con una ideología definida, una Unive1·sidad al margen de la politica militante, iw
por esto queremos decir que nos desatenderemos
de los problemas sociales que '.conmueven a nuestro pueblo y que no prestaremos oídos a las 11,ngustias que el proletariado de México y del mundo riene en su afán de reivindicación social. Somos estudiantes revolucionarios pero con el sentido "puro" de revoluci6n. Las angustias de las
ma.~as son las angustias que ·nosotros también
sentimotl y debemos aportar nuestro e.~fu,e:,_zo pa.
ra la edificaci'ón de una nueva socieda.d. •
No eludamos que los Uni-versitarios de NvRvo
León, con un buen entendimiento y un decidido
espíritu de vfrilidad enfoca.do contra las lacras
que fustigan nuestros proyectos, podremos, en la
lucha que ya vislumbramos, conseguir las demand<rn que la Federación Estudiantil Universitaria
está ya preparando, o de lo contrario, reciirrir a
la huelga hasta •que el sol de un nuevo <Na nos
traiga /a. co1·onahl6n de nuestros anhelos.
�-SIMON BOLIVAR-
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Por FRANCISCO GARCIA CALDERON.
Bolívar es el más grande de
Nació Simón Bolívar en Ca- tropa, que la mayor parte deslos libertadores americanos: es racas el 24 de julio de 1783, de aparecen en la guerra. Prepara
el Libertador. Supera a unos en noble familia vascongada. Via- desde las Antillas diversas exambición, a otros en heroísmo, jó en su juventud por Europa pediciones; lo nombran jefe sua todos en actividad multifor- con su maestro Simón Rodrí- premo, presidente provisorio,
me, en donde profético, en im- guez, austero mentor; leyó a director de la campaña: dudan
perio. Fue, en medio de. glorio- los clásicos latinos, a Montes- de él sus generales, envidian su
sos generales, de enemigos cau- quieu, a Rousseau, a Holbach, a prestigio, conspiran contra su
dillos, el héroe de Carlyle: Spinoza, a los enciclopedistas. autocracia. Bolívar continúa la
"fuente de luz, de íntima y na- Juró en Roma, en el Aventino, guerra enmedio de la anarquía
tiva originalidad, virilidad, no- ante aquel maestro, como Aní- colombiana: aniquila a los esbleza y heroísmo, a cuyo con- bal en la edad antigua, consa- pañoles en el Orinoco y toma a
tacto todas las almas se sienten grar su vida a la libertad de su Angostura (1817), que erige
en su elemento... " Ante él ce- patria. Su patria fué la Amé- en capital provisoria; en Boyadían todos los poderes. "A ve- rica.
cá (1819), y ocupa a Bogotá;
ces -escribía su adversario el
Era nervioso, impetuoso, sen- en Carabobo ... (1821), y entra
general Santander- me acerco sual, razgos del criollo ameri- victorioso a Caracas; en Boma Bolívar, lleno de venganza y cano; activo y constante en sus boná y Pichincha... (1822), y
al sólo verlo y oírlo me he des- empresas, como heredero de conquista el Ecuador y entra
armado y he salido lleno de ad- vascos tenaces, generoso hasta en Quito.
miración". El pueblo con infa- la prodigalidad, valiente hasta
El Perú, llama al Libertador,
lible instinto, lo endiosa, com- la locura. Tenía la actitud y la al "gran Bolívar, al héroe de
prende su misión heróica. El fisonomía de I o s caudillos: América". Impulsado por su g3.
clero lo exalta y en la misa de frente alta, cueITo enhiesto, mi- nio acepta la súplica peruana.
las Iglesias católicas se canta la rada luminosa que impresiona- No ignora los peligros de esta
gloria de Bolívar, entre la ba a amigos y enemigos, andar
empresa el caudillo colombiaEpístola y el Evangelio.
resuelto, elegante demán. Indi- no: son veteranas las tropas e3Es estadista y guerrero, cri- vidualidad forjada para la ac- pañolas, han vencido durante
tica la oda de Olmedo sobre la ción, sin tardanzas ni veleida- catorce años, tienen recursos
batalla de J unín, determina la des; figura y genio de imperaforma de un 1)eriódico, traza tor. Después de sus largos via- en la sierra, y los aliados co]'lanes de batalla, organiza le- jes cumplió el juramente de Ro- lombianos y pe;·uanos les son
giones, redacta Gstatutos, dá ma. De 1812 a 1830, batalla inferiores en experiencia del teconsejos de diplomacia, dirige contra los españoles y contra rreno y en cohesión. "El negograndes campañas: su genio e3 sus propios generales, infatiga- cio de la guerra del Perú rehn rico, tan diverso como el de ble en su obra libertadora. Dos quiere una contracción inmenNapoleón. Cinco naciones que temibles jefes españoles, Boves sa y recursos inagotables".-esha libertado del dominio espa- y Morillo, llevan a Venezuela cribía el Libertador a Sucre.
ñol le parecen estrecho escena- la "guerra a muerte". Bolívar No olvida tampoco que "la pérrio para su acción magnífica; los combate, ayudado por Ber- dida del Perú producirá nececnncibe un vasto plan de confe- múdez, Arismendi, Piar, Ribas, sariamente h de todo el Sur de
deración continental. Reúne en Mariño, Páez, etc., tenientes al- Colombia". El Congreso de LiPanamá a los embajadores de ternativamente dóciles y rebel- ma le concede "la suprema audiez repúblicas y sueña ya en des a su acción guerrera. Lo toridad militar en todo el terriuna liga anfictiónica de estas acompañan asimismo des d e torio de la República". Dos
democracias que influya en los 1818 una legión de seis a ocho grandes batnllas, Junín y Ayarurho (1824), destruyen el podestinos del mundo.
mil ingleses, entre oficiales y der español y aseguran la inQUIERE UD. COCINAR CON MANTECA PURA DE PUERCO
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"EL ESTUDIANTE,"'
argucia técnica, sino que debe
entenderse en el sentido más
ordinario de las palabras.
Es importante observar que
en las tres definiciones figura
el elemento tiempo. El determinismo no admite meras causas,
sino causas preexistentes. El
determinismo significa predeterminación. De aquí que en
cualquier argumento sobre el
determinismo, la fecha de las
causas alegadas sea cuestión de
importancia; debemos exigirles
que nos presenten sus partidas
de nacimiento.
Hace diez años todo físico de
reputación era prácticamenteº creía · serlo-determinista a
todo trance, en lo qu~ se refería a los fenómenos inorgánicos.
Creía que había encontrado un
modelo de ley estrictamente
causal, y que el fin primordial
de la ciencia era adaptar todo
lo más posible nuestra experiencia a dicho modelo. Los métodos, definiciones y concepciones de la ciencia física estaban
tan ligados a esta supos1c10n
del determinismo, que los límites ( si existían algunos) de modelo de ley causal eran considerados como los últimos límites
de la ciencia física.
Para ver el cambio que ha
ocurrido, basta sólo con mencionar un libro reciente, La Mecánica de los cuantos, de Dirac,
que se ocupa, con tanta profundidad como el que más, de la
estructura fundamental d e 1
universo físico. Ignoro si Dirac
es determinista o no; es muy
posible que crea más firmemente que nunca en la existencia
de un sistema de ley causal estricta. Pero el hecho significativo es que en este libro no tiene ocasión de referirse a ello
En el relato completo de lo que
se ha averiguado respecto a la
manera como actúan las cosas
no se menciona la ley causal.
Este es un cambio deliberado
en el fin de la física teórica. Si
a un físico de otra época se le
hubiese preguntado por qué
pensaba que el progreso consistía en ajustar los más fenómenos posibles en un sist,-ma rle
terminista, su respuesta más
eficaz hubiera sido: "¿ Qué otra
cosa cabe hacer?'! Un libro como el de Dirac proporciona la
contestación, pues el nuevo fin
ha s i do extraordinariamente
fructífero, y fenómenos que
hasta ahora habían resistido a
un tratamiento mate m á ti c o
exacto, pueden calcularse al
presente, y las predicciones resultan comprobadas por la expe
riencia. Veremos ahora que la
ley indeterminista es una base
tan útil para las predicciones
prácticas, el progreso por esta
nueva senda debe ser reconocido como un avance en la ciencia. No cabe duda de que alguien dirá: "Sí, pero a menudo es necesario dar un rodeo
para salvar un obstáculo. En
cuanto hayamos pasado el obstáculo, estaremos en condiciones de volver a tomar el antiguo camino". Yo más bien diría que somos como exploradores. a quienes al fin se les ha
ocurrido que hay otras empresas dignas de realizarse a más
del descubrimiento de Paso del
Noroeste, y que no necesitamos
tom/ir demasiado en serio la
profecía de los vie,i os marineros, que consideran estas empresas como una diversión a la
cual debe seguir un retorno al
"verdadero fin de la exploración
geográfica". Pero por el momento no me interesa la profecía ni la contraprofeda; lo importante es comprender IDs hechos de la actual situación.
Ley Secundaria
Intentemos primera me n te
examinar como se originó el
nuevo fin de la ciencia física.
Observamos ciertas regularidades en la marcha de la Naturaleza y las formulamos como "leyes de la Naturaleza". Las leye~ pueden expresarse positiva
o negativamente. Considere,mos las dos siguientes regularidades, que conocemos por la
experiencia:
a) Nunca encontramos triángulos equiláteros cuyos ángulos
sean desiguales.
b) Nunca nos encontramos
1
i
''
mente, y se requiere el análisis es particularmente peligrosa en
científico para separarlos. Por este respecto, porque supone recierta regla de inducción, a sa- trotraer una partida. El expeber, la ley de gravitación, indu- rimento antes mencionado cercimos la existencia presente o tifica la constitución química de
pasada de la compañera oscu- una sustancia; pero la fecha
ra de una estrella; por la apli- que escribimos en el certificado
cación de la misma regla de in- es anterior a la fecha del expeducción 'inqucimos 181 existen- rimento. El retrotraer la fecha
cia, el 11 de agosto de 1999, de es a menudo completamente leuna situación del sol, la tierra gítimo; pero eso es lo que hace
y la luna, que corresponde a un más peligrosa la experiencia, al
eclipse total de sol. La sombra arrullarnos con un sentimiento
de la luna en Cornualles, en de seguridad.
1999, pertenece ya al universo
Caracteres Retrospectivos
de la inducción. No cambiará
Para demostrar cómo puede
su posición relativa cuando llegue el año 1999 y se observe el ser burlada la inducción retroseclipse; a lo más, sustituiremos pectiva, supongamos que no huun método de inducirla por otro. biese medio de averiguar la
La sombra siempre será una in- constitución química de una
ducción. Me refiero al objeto o sustancia sin destruirla. Por
condición en el mundo exterior hipótesis, un químico nunca saque se llama una sombra; nues- bría hasta después de su expetra percepción de oscuridad no rimento qué sustancia había eses la sombra física, pero es una tado manipulando, de modo que
de las posibles huellas de que su el resultado de cada experiencia que ejecutase sería enteraexistencia puede inducirse.
De particular importancia pa- mente imprevisto. ¿ Deberá enra el problema del determinis- tonces admitir que las leyes de
mo s•m nuestras inducciones so- la química son caóticas? Un
bre el pasado. Hablando estric- hombre de recursos salvaría ese
tmnente, nuestras inducciones ob.•táculo nimio. Si fuese lo su<lirectas respecto a la luz, soni- ficiente discreto para ho decir
do, tacto, se refieren todas a nunca de antemano lo que su exuna época un poco anterior; pe- perimento iba a demostrar, poro a veces, el retraso es más día dar conferencias ejempla,·onsiderable. Supongamos que res sobre la uniformidad de la
queremos descubrir la constitu- Naturaleza. Arrima una cerición de una sal determinada. La lla encendida a un cilindro de
colocamos en un tubo de ens•,,_ gas, y el gas arde. "Eso os deyo, la aplicamos ciertos reacti- muestra que el hidrógeno es in,·os. y por fin, llegamo.s a in- flamable". Puede apagarse h
ducir que era nitrato de plat'l. ce"illa. "Eqo prueba que el niNo .sigue siendo nitrato de pla- trógeno no sostfene la combusta de.ipués de haberla sometido tión". Puede ~nier con más bri~1 trat:imiento Anterior. Eqte es llo. "Evidentemente el 0xíg-eno
1m e· emplo de inducción re- alimenta la combustión." «¿ Cótrospectiva: la propiedad que mn conoce usted que era oxígededucimos no es la de la "s'.ls- no?" "Por deducción retrospecbnria X", sino la de la "sustan- t iv,1, como consecuencia del hecho de aue la cerilla ardía con
cia que fué X".
más brillo." Y así, el experiHicimos notar al principio mentador pasa de ciHndro en cique, al considerar el determi- lindro; la cerilla, unas veces, se
nismo, las causas alegadas de- comporta de nn modo, y otras,
bían ser requeridas a presentar ne otro, ¡ rlemnstrando la unisus partidas de nacimiento. de formidad de la Naturaleza v el
uerte que pudiésemos saber si c1elerminismo de h ley quÍmirealmente es!· h,:n preexiqten- c·a : Serfo poco amable el pretes. L2 ia:lu~~:ó:1 ,·etrospectiva ¡;unLr cómo debe conducirse la
0
25
cerilla para indicar indeterminismo.
Si por inducción retro3pectiva inferimos caracteres en una
fecha anterior y entonces decimos que esos caracteres producen invariablemente en una fecha futura la manifestación de
la que los hemos inducido, estamos actuando en un círculo
vicioso. La conexión no es casualidad, sino definición, y no
somos profetas, sino tautologistas. No debemos confundir los
hechos genuinos de la predicción científica con este género
de charlatanería, o las uniformidades observadas en la Naturaleza con aquellas tan fácilmente inventadas por nuestro
imaginario conferenciante. Fácilmente se ve que para evitar
círculos viciosos debemos abolir
características puramente retrospectivas, -aquellas que nu·1ca aparecen como existentes si.
'
no siempre
como habiendo existido. Si no se manifiestan hasta el momento en que dejan de
existir, nunca pueden ser usadas para la predicción, excepto
por aquellos que profetizan después de hecho.
La constitucíón química no es
un carácter retrospectivo, aunque a menudo es inducida retrospectivamente. El hecho de
que el nitrato de plata pueda
ser comprado y vendido demuestra que hay una propiedad
de ser nitrato de plata, así co-
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sustancia sin destruirla, existe
un método general de extensa
aplicación. Dividimos la muestra en dos partes, analizamos
una parte ( destruyéndola, si
fuese necesario), y demostramos que su constitución ha sido X; entonces es una inducción natural el decir que la
constitución de la otra parte es
X. A veces se ha argüído que de
este modo un carácter inducible retrospectivamente debe ser
siempre inducib1e contemporáneamente; si eso fuese verdad.
evitaría el peligro que el empleo de la inducción retrospectiva ofrece de inventar caracteres ficticios como causas de los
hechos observados. De hecho. el
peligro surge en el punto y hora en que falla el método de las
muestras, a saber, cuando nos
ocupamos de características que
se supone distinguen un átomo
individual de otro átomo de la
misma sustancia, pues el átomo individual no puede ser dividido en dos muestras, una para ser realizada y la otra para
ser conservada. Pongamos un
ejemplo:
Es sabido que el potasio se
compone de dos clases de átomos, unos radioactivos y otros
inertes. Llamemos a las do~
clases Ka y K'ó. Si observamos
que un átomo particular estalla
al estilo raiiioactivo, inferimos
que era un átomo Ka. i. Podemos decir que la explosión fué
predeterminada por el hecho de
que era Ka y no un Kb? En la
información expuesta no encontramos ninguna justificación :
Ka es sencillamente una etiqueta que adosamos al átomo,
cuando vemos que ha hecho explosión. Siempre podemos hacer esto, por muy indeterminado que sea el hecho que origina
la etiqueta. Actualmente, sin
embargo, existe más información, que muestra que la explosión no es indeterminada. Se ha
cle~.cubierto que el átomo se
compone ele dos isótopos de pesos atómicos 39 y 41, y se cree
que el 41 es de caracter radioactivo, y el 39 de carácter inerte. Es posible separar los dos
isótopos y escoger átomos de la
variedad K 41. De este modo,
K 41 ·es un carácter contemporáneo, y puede legítimamente
predeterminar la subsiguiente
explosión radioactiva; reemplaza a Ka, que era un carácter retrospectivo.
Esto en lo que se refiere al
hecho de la explosión; consideremos ahora el tiempo de la explosión. Nada se sabe respecto
al tiempo en que un átomo p~rticular K 41 hará explosión,
excepto que será probablemente
dentro de los primeros mil millones de años. Sí, no obstante,
observamos que estalla en et
tiempo t, podemos atribuir al
átomo el carácter retrospectivo
Kt, significando que tenía, todo
el tiempo, la propiedad de estallar al tiempo T. Ahora bien,
según la física moderna, el carácter Kt no se manifiesta de
ningún modo -no está ni aún
representado en la descripeión
matemática del átomo- hasta
el momento ten que ocurre la ex
plosión y el carácter Kt, habiendo cumplido su misión, desaparece. En estas circunstancias,
Kt no es una causa predeterminante. Nuestros caracteres y
etiquetas retrospectivos no añaden nada al hecho observado de
que la explosión ocurrió sin aviso en el momento t; son un mero artificio para proclamar un
cambio en los tiempos.
En el momento de la explosión de un átomo radioactivo es
un caso dQ extremo indeterminismo, pero no debe olvidarse
que, según la teoría admiti~a.
todos los hechos futuros son mdeterminados en mayor o menor grado, y sólo difieren en el
margen de incertidumbre.
Cuando la incertidumbre está
dentro de nuestros límites de
medida, se considera al hecho
como prácticamente determinado: la determinación en este aspecto depende del grado d9 pre- 26 ·
cisión de nuestras medidas. Un
ser acostumbrado a contar en
la escala cósmica, a quien no le
importasen unos suantos cientos de millones de años, podría
considerar el momento de la explosión de un átomo radioactivo
como prácticamente determinado. Existe un sistema unificado
de leyes secundarias en toda la
física y una graduación continua de fenómenos predecibles
con irresistible probabilidad
respecto a los fenómenos que
son de I todo indeterminados.
Critica del lndetennfoüimo
Al decir que no hay característica contemporánea del átomo radioactivo que determine
la fecha en la que hará explosión, queremos dar a entender
que en la descripción del átomo
tal como se hace en la física actual no aparece dicha car
rística: el átomo que hará
explosión en 1960 y el átomo
que hará explosión en el año
150000, se representan del mismo modo, Pero se dirá, segur~mente, que eso sólo significa
que la característica es ·de tal
índole que aún no la ha descubierto la física; a su tiempo se
descubrirá y se incluirá en la
descripción, bien del átomo o de
su medio ambiente. Si semejante indeterminación fuese exceocional, esa sería la conclusión
natural, y no tendríamos inconveniente en aceptar tal explicsción como medio probable de
salvar una dificultad. Pero el
átomo radioactivo no fué citado como un caso favorable de
lo que se aplica en mayor o menor grado a todas clases de fenómenos. Hay una diferencia
entre explicar una excepción y
exnlicar una regla.
El crítico resuelto continúa:
"Elude usted la cuestión. Sostengo que hay características
desconocidas para usted que
predeterminan completamente,
no sólo el tiempo de la explosión del átomo radioactivo, sino
todos los fenómenos físicos
¡, Cómo sabe usted que no existen? Usted no es omnisciente."
El hecho curioso es que el de0
.. • · •
" F;T, F;STTTnl ANTF;'
lf
Hado de esta ingeniosa disposi- puerta a la indeterminación de mente es inesencial -un cuer.
ción, que nos impide averiguar los fenómenos mentales, mien- po activo que inventa una hismás de lo que debemos conocer. tras la antigua física determi- toria desatinada sobre un arguPero no creo que debamos con- nista echaba el cerrojo y la cbs- mento científico como explicasiderar estas cosas como artifi- truía por completo.
ción de lo que mi mano está
cios de la Naturaleza para imhaciendouna explicación que
2) La puerta está ligeramenpedirnos prever demasiado del
sólo
puede
ser
descrita como
porvenir. Son los artificios del te abierta, pero aparentemente una mentira categórica. Si es
matemático que tiene que prote- la abertura no es lo bastante verdad que la mente resulta
gerse, para no hacer prediccio- ancha, pues por analogía con amargamente desengañada en
nes imposibles. Sucede ordina- los sistemas físicos inorgánicog la historia que topa alrededor
riamente que cuando hacemos podríamos esperar que la inde- de nuestras acciones humanas.
, preguntas tontas, la teoría ma- terminación de los movimientos no sé dónde hemos de lograr
temática no se niega categóri- humanos fuese cuantitativa- nuestra confianza en la historia
camente a contestar, aunque da mente e insignificante. En ciPr- que nos cuenta del universo fí.
modo debemos atribuír a los
o to
movimientos
humanos la am- sico.
una respuesta ambigua como plia indeterminación caracterísLa física se está haciendo aio ~ica
de
l~s
á~~mos,
en
vez
de
la
ficil
de comprenaer. Primero
que no tiene significación defimdetermmac10n casi desprecia- la teoría de la relatividad desn i d a. Análogamente, cuan.do ?le m~n!festada por los sistemas ,. pués la teoría de los (!uan'tos y
Preguntamos dónde estará ma- morgamcos de escala compara- la mecánica ondulatoria h'.tn
ñana el electron, la teoría ma- ble. No creo que esta dificultad transformado el universo h,temática no nos proporciona la sea insuperable, pero no debe ciéndole parecer más fantástico
respuesta directa. "Es imposi- ser menospreciada.
a nuestros espíritus, Quizá no
ble decirlo, porque aún no está
se
haya llegado aún al final. Pedecidido". porque ésta excede
3) Aunque estemos inciertos
ro
hay otro aspecto en esta
las posibilidades de un vocabu- respecto a los términos intArtransformación.
El realismo
lario algebraico. Nos proporcio- medios, no podemos dudar de
candoroso,
el
materialismo
la
na una fórmula ordinaria en cuál será la respuesta final. Si h_ipótesis mecanística eran ~on" x t, y en " y" , pero t am b"
1en po- el átomo tiene Indeterminación c1llos; pero sólo cerrando nuesdemos estar seguros de no po- seguramente la mente human; t'.os ojos a la naturaleza esP.nder resolver lo que la fórmula tendrá igual indeterminación, c1al de la experiencia, referenpue~ no podemos ac.eptar nna
significa-hasta mañana.
teol'la que considere la mente te a las reacciones de un ser
como más mecánica que el áto- c?nsciente, pudieran, a mi juiIndeterminismo mental
c10, aparecer como veros!miles.
mo.
E~tas re:'olu~iones del pensaQuizá afortunadamente no me
4) ¿ Resulta realmente el es- miento c10nüfico están aclaranhe dejado a mí mismo tiempo píritu humano más libre si sus do las profu:,das contradicciopara estudiar el efecto de la in- decisiones están regidas por nes q:ue. hay en;,e la vida y el
determinación en el universo fí- nuevos factores nacidos en el conoc1m1ento teorice, y la últisico, en este panorama general momento, que si son el produc- ma fase de su abandon~ <l • deMe contentaré con exponer su- to tan sólo de la herencia la terminismo señala un gra;, ,amariamente íos puntos de vista educaci_ón, u otras causas 'pre- so hacia adelante. Me aventuprincipales:
determmantes? Nada nuevo te- raré aún a decir que en la a,.
nemos
que decir sobre estas tual teoría del universo físico,
1) Si todo el universo físico
cuestiones.
Continuarán expo- hemos alcanzado por fin algo
es determinista, las decisiones
niéndose
argumentos
en pro y que un hombre razonable pne.
mentales (o por lo menos las
en
contra.
Pero
me
parece
que de casi creer.
decisiones efectivas mentales)
hay
un
aspecto
mucho
más
imdeben también estar predetei·rortante de la indeterminación.
minadas, pues sí está predeter- Es el que hace posible que la
mmado en el mundo físico (al mente no resulte amargamwte La Mejor
cual pertenece nuestro cuerpo) engañada respecto al modo coqu~ haya una pipa entre mis mo se logran sus decisiones. Revista Mensual
lab10s el lo. de enero, el resul- Según la teoría determinista del
tado de mi lucha mental el 31 mundo físico, mí mano al esde diciembre respecto a dejar cribir esta conferencia,' va gL.ia
de fumar en Año Nuevo e~ta da según un rumbo predetermievidentemente pred.eterminado. nado conforme con las ecuacioLa nueva física abre así !a nes de la física matemática: mi
Búsquela Ud.
El Estudiante
29
"EL ESTUDIANTE"
�POESIA y MUSICA
UN OCASO
Un ocaso fulgurante, de oro y púrpura encendidos
en la gloria agonizante de los rayos extendidos
por la rota crestería de la ingente cordillera,
tu mirar tranquilo y vago bajo las luengas pestañas
derramaba íntimo halago sobre las altas montañas
y era una luz de alegría por la sombreada ladera.
El verso escala cumbres invioladas
porque plasma en la Música la idea;
en las alas del canto se remonta
la palabra, a sí misma se supera,
y en un atisbo de invisibles mundo,
cautiva un relámpago de belleza.
Tu silueta fina y grácil, de actitud contemplativa,
destacábase en un fácil gesto entre la pensativa
tarde en calmas inefables, enmedio a incipiente bruma;
a lo lejos, entre rocas de dentellados cantiles,
dejaba el bar blancas tocas con los asaltos febriles
de las olas incansables empenachadas de espuma.
Pero nunca el ropaje de la rima
logrará revestir, con su imperfecta
forma las armonías de la Música,
que por encima de las artes reina,
y, espiritual hermana del Silencio,
alcanza una expresión más alta y belh,
La fantástica belleza del crepúsculo solemne,
la silenciosa tristeza de aquel declinar indemne,
penetraban con su llama, su majestad y su duelo,
tu consciencia y mi consciencia, con imperio fascinante,
y nuestra <lüal presencia se irrealizaba delante
del glorioso panorama que amparaba el hondo cielo.
Pueril tesón entreverar las notas
y los vocablos; burda inconsecuencia
querer reunir la nieve de las cimas
con la remota luz de las estrellas;
que allí "donde terminan las palabras,
el reino de la Música comienza".
13 de Mayo - 34.
Los occíduo~ oros viejos, junto a los tintes violeta,
los mortecinos reflejos que sobre la cumbre quieta
eran cual rosas caídas de un púrpura manto imperial,
las tranquilas hondonadas, esmeraldas de verdura,
con volutas dibujadas en retorcida negrura
sobre las chozas dormidas junto al cimbreante maizal.
Y en remota Iej anía, el azul dorso marino
cruzando en blanca teoría, cual gaviotas en camino,
combas velas que se henchían de brisote y de aventura,
mientras de la sola playa hasta la cabeceante popa
quedaba una nívea raya entre la alborotada tropa
de las olas que seguían rodando a la cosa oscura.
"¡ Qué diluirse -murmuraste- de nuestros seres mi-
(núsculos
en esta paz; qué contraste, el de estos hondos crepúsculos
y tanta triste rutina; qué pequeñas son las notas
de las naves enfilando la prora a tierras lejanas,
las chozas quietas cerrando los ojos de sus ventanas,
y el reflejo en la retina de sus sil uetas remotas.
Sin embargo, este reflejo del amor contemplativo
debe ser como un espejo, un espejo en que está vivo,
en realidad, el ser mismo del sorprendente miraje;
la maravillosa gama de innumerables matices
urde en el hombre la trama de sus vitales raíces,
y es afuera un espejismo de nuestro propio paisaje.
Acaso "la azul mentira" que el diáfano domo ampara
abarque lo que se mira bajo su turquesa clara
multifásico, en alarde de imaginación suprema:
acaso es todo ilusorio, cielo, tierra, vida y suerte,
excepto oculto sensorio que sus m~tices convierte
en realidad, al lograr de nuestro ser su exacto emblema"
Es como un negro altar, que tiene el ara
blanca y ebúrnea, móvil y. sonora;
Mi Verdad
cediole térrea entraña la canora
Ni vano elogio de turba ignara,
ni sobrio aplauso de docta gente,
ni indiferencia de almas inmobles,
afectan nunca mi paz tan eara,
del corazón que callado siente,
y el pensamiento en sus miras nobles;
pues mi verdad, que jamás me miente,
que si no es pródiga no es avara,
·
es alta y fuerte como los robles,
es clara y limpia como una fuente,
y, como gema, lúcida y rara.
especie de sus torsos desgajara
Desvanecíanse en tanto los vespertinos destellos
en violeta y amaranto, y tus nocturnos cabe]]( "1
nimbaba un halo de luz; del fantástico derroche
de colores no quedaba más que alucinante huella ...
A lo lejos despertaba t!midamente una estrella:
comenzaba su capuz a bordar de plata la Noche.
2 de Mayo de 34.
14 de' Mayo - 34.
trama vibrátil, y la selva, rara
para encerrar el alma soñadora,
y el poderoso rey de yungla mora
sus marfilinas armas le dejara.
Quien al Cristo llevó, forma y finura
concibió para armónica dulzura
bajo la advocación del Rojo Lirio,
Y así la Gea, Flora y Fauna, fuera
trina conribución que permitiera
obra cristiana y musical delirio.
15 de Mayo de 34.
En Monterrey.
En Monterrey.
RAUL
El Piano
BARRAGAN
l
SIERRA
�•
Por Miguel Angel García Garza ran especiales cuidados. Fué
Jaime casi siempre les llevaba
creciendo y las religiosas nota- regalitos a los niños que había
Hay seres que parece que na- ron en él una inteligencia clara
cen para sufrir, solamente pa- y una sed insaciable de adelan- en el Horfanatorio. Era un gran
ra sufrir. Cuando rara vez se to. Presagiaban que iría a triun amigo de esos niños, pues com.
enfrentan con la felicidad, ésta far en la arena de la vida como prendía sus dolores y quería
que es una mujer veleidosa y muchos de los niños que ahí aminorarlos llevándoles cualburlona, se aleja de ellos. Y la habían crecido al amparo de sus quier cosa que los alegrara.
ven partir, silenciosos, tristes, sanos consejos y de sus bonda- Una ocasión, siendo él el encargado de redactar la página de
pensativos. Como comprendien- des hieráticas.
sociedad
en el periódico, lo desdo que al pasar por enfrente de
pacharon
a visitar a una famiCuando
Jaime
hubo
cumplido
ellos sólo lo hizo para hacerles
lia
muy
rica
de la ciudad, pues
dieciseis
años
de
vida
manife~saber que son más desdichados
una
hija
de
la
familia cumplitó
a
las
religiosas
su
deseo
de
de lo que imaginaban, para auría
años
al
día
siguiente y ern
ir
tras
de
sus
ideales,
de
los
mentarles su dolor. Jaime en
natural
que
siendo
de las prinsueños
que
en
noches
de
pleniuna de esas tardes plétoras de
cipales
de
la
localidad,
los pelunio
y
con
la
compañía
de
la
alegría, alegría de los pajaririódicos le dedicaran algunas
luna había forjado.
llos; alegría de los riachuelos,
Ellas no presentaron incon- columnas. El director quiso que
alegría de los árboles que entofuera él personalmente, cosa no
nan su canción al chocar con- veniente y le permitieron a Jai- acostumbrada, y él no se mostra ellos el aire que también es me que fuera a donde querfa. tró disgustado.
alegría-en una de esas tardes, Triste, inenarrable fué la dessuprema ironía para su triste- pedida. Pues para ellas era JaiX X X
za interior, meditaba en todas me un verdadero hijo. Tenía
esas cosas y después de pregun- las mismas costumbres que
Llegó a la casa cuya d;,i•ectarse por qué había seres como ellas, pensaba de la misma ma- ción llevaba anotada y pregunél, llenos de ánimo; ansiosos de nera, pues la docilidad de ~u tó por l?, señorita Leonor qu~
lucha: hambrientos de gloria, carácter permifió que aquellas era a quien iba a entrevistar.
que sólo parecía que habían na- buenas señoras lo modelaran
Cuando apareció la que iba a
cido para ser víctimas de los según sus ideás.
ser
entrevistada. nuestro amigo
dolores humanos, se contestaba
Jaime salió de ahí teniendo sintió que por primera vez .se
con gran pena, con incompara- buenos sentimientos y llevándocohibido parn hablar,
ble tristeza :-será para com- se en el jardín de su corazón sentía
parecía
tímido. Esa timidez era
pensar las demasiadas dichas un rosal con rosas de gratitud un prólogo
a la historia de su
que tienen los otros....
para las religiosas que lo ha- amor. A ella le parecía muy sim
bían arropado con la cobija de pático y lo que más le agradaba
X X X
la hospitalidad.
era su sonrisa, que nacía en
medio
de sus hondas tristezas.
No sabía nuestro amigo quiéX X X
Terminó la entrevista y ya,
nes habían sido sus padres.
iba a marcharse cuando Leonor
l'ensaba que desde al nacer era
Su afición por el periodismo
un predestinado para sufrir. hizo que nuestro amigo entra- le dijo:
- Quisiera tener el gusto de
Meditaba algunas veces que se- ra de redactor a un periódico
ría hijo de un pecado y otras de la ciudad. Poco a poco, fué que usted nos acompañara a la
se consolaba pensando que tal ganándose la amistad de todos fiesta que dan mis papás en mi
honor.
vez lo era de la misma desgra- sus compañeros de labores.
- -Pero ...-di.io él-no le par~cia. Esos instantes de meditaVivía en una casa de asisten- ce a usted que estaría mal...
ción lo atormentaban profundacias en donde, como en todas
mente.
-No, al contrario. Además.
las partes a donde él iba, ,;~ me simpatiza usted ...
Lo criaron en un Horf~nato- había hecho querer.
Jaime se despidió prometienrio, unas religiosas que habían
Los domingos y días que no do que no faltaría a la fiesta.
sabido poner en él, algo de las trabajaba iba a hacer una visi- Ahora, por primera vez, paremieles espirituales que la mayo- ta a las religiosas, mostrándo- cía
que le sonreía la felicidad.
ría de ellas poseen. Su físico de les así su profundo agradeciAhora
veía con más atención
naturaleza enfermizo hizo que miento. A ellas, está por demás los crepúsculos
de tintes mágidesde muy niño se le prodiga- decir que les daba mucho gusto. cos. Ahora escribiría
cosas bo" EL ESTUDIANTE"
Ponencia General de la Federación de Estudiantes
Revolucionarios en el Congreso Nacional de Estudiantes
•·,
·1
1
En 'el Congreso Nacimii de
Estudiantes que se celebré recientemente en la ciudad de San
Luis Potosí, la Federación de
Estudiantes Revolucionarios 11-Ie
xi.ca,nos presentó la siguiente
ponencia, la que,
en,ce,·mr
conceptos de gran interes, r,o~,
1rusto la damos hoy a la 'pu/Jl,-
Pº:
cidad.
fa,
l
La Federación de Estudiantes Revolucionarios asiste al
Congreso de San Luis con nuevas experiencias. Nosotros traemos a la asamblea, ahora más
que nunca, el espíritu de levantar la vida de nuestras organizacionl3 estudiantiles, sobre bases de unificación y de justicia, que nos lleven directamente
a la resolución de nuestros problemas y necesidades.
Haciendo un llamado ardiente a la conciencia de la asamblea para discutir con formalidad y responsabilidad, la Federación de Estudiantes Revolucionarios, presenta los siguientes puntos de vista.
Sobre el sostenimiento y la organización de Unfrersidades
y demá., lnúítuciones
Educatii•a.,
Este es el punto central que
se nos plantea a todos los .ióvenes, Es perfectamente claro para todos que la existencia de
centros donde adquirir los conocimientos secundarios, profesionales y suneriores va auedando
suieta, cada día mas, a las event.,slitl,ides de la situación general. En los últimos mese,, sobre
todo. se nos ha, revelado en forma cruda el problema de sostePer nue~tros centros de estudios, dentro de las condiciones
especialés necesarias. Hemos
visto amennzado5, sucesivamente. por diferentes moti vos o
Netextos. las Universidades de
Morelia. México. Guadalajai-a y
Durango. Se ha cernido sobre
estas institucíones el peligro de
la clausura. Por otra parte, necesitamos conceder atención a
los miles de jóvenes impedidos
de estudiar por insuficiencia de
escuelas, por restricción de matrículas, por pagos de coleg:
tura demasiado fuertes., por el
empeoramiento de su situación
económica personal.
El tema del sostenimiento de
nuestras escuelas a todo trance,
y de la acción decidida porque
el Estado cumpla efectiva y plenamente sus obligaciones educativas, implica ineludiblemente ' la meditación y la resolución
.
sobre el carácter y la orgamzación de dichas instituciones. No
sólo debemos actuar decididamente por la existencia de todos
los centros de cultura necesarios, sino porque su carácte!· y
conformación respondan justamente a nuestras necesidades, a
nuestros impulsos y propósitos
comunes. La prueba más evidente de que esto es indispensable está en la serie de movimientos de masas que hemos tenido en toda la República durante el año pasado y hasta hace unos cuantos días. El movimiento de Morelia, aunque con
pretextos de otra especie, ha inf luído también por fines agenos
a los verdaderos intereses generales, fué una protesta contra
la desorganización administrativa y académica de la Universidad, descuidada por el Gobierno del Estado, manejada mecánicamente. Las luchas de Guadalajara y Durango, y la última de hace unos cuantos días
en Yucatán, han sido contra la
arbitrariedad de las autoridades
escolares, contra el absolutismo
del Estado en la dirección de
In instituciones, contra la deniagogía enraizada en las cátedras y en las direcciones. Ha¡1
~ido también luchas contra la
35
restricción de la entrada a las
aulas, por la ayuda del Estado a
los estudiantes sin recursos, por
voz y voto de los estudiantes en
el gobierno de sus Casas de Estudios. El movimiento de México, que se desató como una
protesta por los manejos y engaños de un grupo de profesores y alumnos encabezado por
Lombardo, tomó también el carácter de una demostración en
favor de la mayor libertad para la Universidad, de su mejor
organización.
Estos movimientos, principalmente el de México no han conducido a los estudiantes a su
mejoramiento ni al mejoramien
to de sus escuelas y Universidades. Bástenos decir por ahora
que los compañeros que los han
dirigido, en casi todos los casos, no han sabido representar
los intereses de las grandes masas, contra la ofensiva de que
son objeto, no han sabido reaccionar contra las mentiras encubiertas o los atentados sangrientos con que se nos ha derrotado y, en la mayoría de los
casos, han defeccionado sin escrúpulos. Pero estas afirm<tciones, desarrolladas por la Federación de Estudiantes Revnlucionarios, con toda oportunidad,
las hacemos pasar hoy a segundo término para ocuparnos de
la realdiad inmediata y nre•P'•te. La realidad es que los movimientos pasados nos han dQjadÓ a los estudiantes de toda
la Repúqlica en condiciones
peores que las de antes. En Morelia continúa la desorganización lamentable de la Universidad, la politiquería con fin,1~
alejados totalmente de nuestros
intereses. En México no es un
secreto que las mayorías, las
grandes masas de alumnos, e~tán inconformes con la form·a
en que se resolvió el conflicto
de octubre. A los estudiantes,
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por la liberación nacional del yu
go imperialista, el Bloque Obrero y Campesino; la FER, cr~e
que podemos y debemos unirnos alrededor de puntos centrales indiscutibles y estos son:
En la lucha contra el imperialismo, principalmente contra
el yanqui, y sus instrumentos
nacionales.
En la Lucha contra la guerra
imperialista, que es una amenaza para las masas jóvenes e3pecialmente, y cuya preparación
criminal tenemos a la vista. Por
solidaridad efectiva a las luchas
y revoluciones de emancipación
nacional de los pueblos oprimidos.
En la lucha contra la ola fa.
chista, que representa la dictadura de los capitalistas más retrógrados. Contra el fachismo
como forma de represión salvaje del descontento de las grandes masas explotadas. Contra el
fachismo bárbaro que IJr comenzado a surgir en México por
los "camisas doradas".
En la lucha contra la represión y en solidaridad con los
movimientos populares.
Por la cohesión y fortaleza de
nuestms organizaciones
La Federación de Estudiantes Revolucionarios concede un
gran interés a la reconstrucción
inmediata de las organizaciones
de estudiantes sobre las bases
más firmes y vastas. Para enfrentarnos con la serie de conflictos y obligaciones que nos
conciernen, tenemos que hacer
de la Confederación y de todas
las Sociedades cuerpos potentes
para la defensa de los intereses
de los estudiantes y por los objetivos generales de los mismo,,.
Debemos organizarnos en una
verdadera red de asociaciones
que proporcionen al estudiante
una garantía para su defensa y
mejoramiento. Apuntamos los
siguientes juicios.
Hasta hoy las sociedades son
en gran parte abstractas e inútiles. Las grandes masas no
sienten confianza hacia ellas
por esta razón. La dirección de
ellas en el 95 % de los casos permanece apartada de las mayorías, desconectadas. Su fuerza
es muy aparente y superficial:
tienen carácter de comités casi
siempre inactivos.
Nosotros proponemos : levantar una campaña en favor de la
organización de los estudiantes,
rehabilitando el papel de nuestras sociedades. Llamar a todos
los compañeros a participar en
sus asociaciones, interesándolos
con ventajas concretas, como
creación de bibliotecas especiales del estudiante, centros de
reunión, de recreó, de higiene.
Fortalecer nuestras actividades
y organizaciones deportivas propias. Para todo esto exigir la
ayuda económica del Gobierno.
Organizar permanentemente ciclos de conferencias, discusiones. Desarrollar la prensa estudiantil con carácter definido.
Condenar para siempre la política de camarilla dentro de ~sas
sociedades. Demostrar a ·ras masas que su voluntad no es burlada en el nombramiento de mesas directivas, etc. Proponemos
también que la cuota de organización' se haga efectiva como un
medio de disciplina organizativa: pero mostrando antes que
esas cuotas conducen a un fin
útil y que su manejo limpio ~stá
por encima de toda duda.
Sobre esta línea, aplicándola
certeramente, con fidelidad, podremos hacer de nuestras sociedades cuerpos fuertes, útiles
y de arraigo entre todos los es-
tudiantes.
Llamamiento
La FER. propone lo anterior
al Congreso. Nosotros no abjuramos de nuestros puntos de vista. Estamos firmes en nuestra
proposición; pero nuestro principal deseo es constituir la i;nidad de lucha por cosas concretas y de interés para to,los.
Nuestro deseo es que se organice la resistencia contra la ofensiva de que son víctimas los ~studiantes y las masas en general. Bajo ningún pretexto debe
evadirse la lucha. Si el Congreso quiere responder al interés
de los estudiantes debe mostrarlo votando la unidad, la unificación de todos sobre estas bases, discutiéndolas, aplicándolas
inmediatamente. Sólo así se salvará el Congreso. De ótro mo
do, merecerá la reprobación de
los estudiantes y pasará tan
obscura y suciamente como han
pasado los otros. La FER hace
su llamado con sinceridar!, y
reafirma su papel de única organización revolucionaria, indtpendiente, de los estudiante,.
Por encima de todo, nosotros
recurrimos y recurriremos siem
pre a las masas. Y si nuestros
puntos de vista se discuten o se
aceptan, que se entienda clar2.mente que hemos propuesto
unr. plataforma concreta tle
lucha y que no hay que pensar
en aprobarla o aceptarla sin llevarla a la práctica, porque esto,
una vez más, sería demagog:a.
y falsedad, contra las que estamos dispuestos. a combatir.
¡ Por un frente único de lucha
de todos los estudiantes!
EL COMITE EJECUTIVO
NACIONAL.
"EL ESTUDIANTE"
�1
i El
•
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Conclusiones Abrobadas Durante los días 9 y 10 de Mayo en la Ira. Comisión
TEMA: "La Reforma Universitaria en lo que Respecta a la Acción
de los Estudiantes.
Las Agrupaciones estudiantiles. Sus fines. Su Justificación. Bases
fundamentales de su reforma Sus relaciones con la Universidad.
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I.- -La Universidad es la co- de oposición y teniendo en cuenmunidad de maestros y estu- ta su capacidad intelectual y mo
diantes que aspira la organiza- ral.
ción del saber humano y que
d. -Libertad de exposición,
tiene por fines:
discusión y prensa dentro de las
a. Conseryar, acrecentar y universidades.
aumentar la cultura.
c. -Reforma del sistema de
b. Acrecentar, conservar y exposición oral de los estudios
transmitir el acervo de la cien- universitarios por el método
cia.
que los divide en conferencias
c. --La formación cultural y erales y academias de investicapacitación profesional de los gación personal, con la correse8tudiantes en función del ser- pondiente división del profesovicio social.
rado en titulares y académicos.
De consiguiente, totla reforf. ---Cambio del actual sistema
ma UniYersitaria es la mejor · de pruebas por el método perso~daptsción de una época Uni- nal de los alumnos dentro de
versitaria al tipo de Universi- las academias, con supresión de
dad definida.
los exámenes finales y libertad
II.- -La colaboración de los de asistencia a la cátedra.
estudiantes en la raforma Unig. · Facilidades de inscripción
VQrsitaria deberá consistir fun- a los estudianfes, eliminando
damentalmente en la acción que las cuotas prohibitivas y procuéstos desarrollen para realizar rando que estas estén de acuerla adaptación anteriormente re- do con la capacidad personal
ferida.
eccnómica de cada estudiante.
III. --La realización práctica
h. -Supresión del sistema de
de la reformn Universitaria es- becas que signifiquen una limi~
tá sujeta a las situaciones de tación a la libertad de cada eshecho que prh·en en las diver- tudiante.
sas Universidades de la Repúi. Paridad de la representablic:a, h8.biendo, sin embargo, ción de alumnDs y profesores en
principios generales que deben el gobierno Universitario.
inspirarla.
j. -Supresión de la selección
-.,;'
IV. -Sostenemos como reali- de los alumnos por los promezaciones prá~ticas de la Refor- dios de calificaciones.
ma l,r.i,:ersitaria, los siguientes
IV. Dadas las condiciones
puntos:
de nuestro país, para la consea. ·Co:182grnción del princi- cución de )()s fines ele la Univerpio de liheri::,J d~ c,í.t~dra
si,h:d ~~ necesnria la a.utonomia
b. Docencia libre acondicio- de la misma. Sin c•mbargD, connada a ]as necesidades de las di
siderando las diferencias de
versa.• f9cultades Universfü- ~.1ridic>mei;i: eeonórriir•ris P,n!rc
nas.
Jc, F,,:2<10:, y la Capital de l!i
e- --Selección del profesorado, República, las Universidades de
p:-indpalmente por el sistema los E,tados, dPben Iu,har, tran'
1
J._
j
41
sitoriamente, por su independencia política, tendiendo a realizar su autonomía. Entendemos por autonomía de la Universidad, la independencia que
ésta debe gozar en su dirección
cultural y científica y en su organización interna frente al Estado. Sostenemos que toda lucha en contra de la autonomía
de la Universidad es traición al
estudiantado mexicano.
VI.- Para la existencia de la
autonomía, se requiere que la
base económica de la Universidad sea lo suficientemente vig~rosa para que pueda sub,istir
por sí misma y basta para cubrir todas las necesidades de la
Universidad.
VII.- El Congreso propone
los siguientes puntos en lo que
se refiere a la base económica
de la Universidad":
a. -Afirma que el Estado tiene la obligación de entregar los
medios económicos suficientes
y oportunos para el sostenimiento de la misma, sin que ésto quiera decir que las instituciones culturales se supediten al
capricho de_ los gobernantes ni
que abdiquen las conquistas
que implica la reforma.
b) ~como fuentes de ingresos para sostener la vida ero1,ómica de las Universirlades el
Congreso considera necesario
preferentemente 1a treación de
un patrimonio universitario, o
en su defecto el ,,stablecimiento
de impuestos a favor de la Universidad o el otorg~mimto de
un subsidio.
( Sigue en la Pág. 47)
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1.-- La C.N .E. en presencia
de la heterogeneidad política de
sus componentes, no adopta una
ideología político social determinada, porque significaría impcsición de un credo a los qu~
no lo sustenten, pero declara
que es deber imperativo del estudiante en particular tomar
actitudes definidas ante los problemas colectivos de México y
del mundo en general, declarando que el sistema capitalista imperante ha fracazado totalmente y que es misión fundamental del estudiante contribuir a
su transformación, propagando
por un nuevo sistema social
más justo.
2. Por tal motivo declara :
a) Que México es un país
dependente del imperialismo en
sus aspectos financiero. industrial y politico, y dentro de México las masas proletarias sufren la imposición del imperiali~mo, principalmente del yanqui, así como el de las clases dominantes y el casiquismo regional por lo cual la C. N. E. se
declara contra el imperialismo
y en favor de la independencia
de las víctimas de los sistemas
viciados imperantes.
b) México es un país fundamentalmente agrario, el problema de la tierra es su problema central. La solución de e,e
pl'Oblema no ha sido dado por
las leyes vigenteg, no sólo p•n·
ciertas deficiencias técnicas de
éstas, sino por que en la práctica frecuentemente se ha cm,vertido en arma politica por lo
cual la C.X.E. apoya la lueh:1
justa del campe:iino por obtener
tierra s•.1fHP~'<'. En relación
con este problema, el Congreso
manda que el Instituto similar
de la Universidad Nacional de
México, Autónoma, prepare un
estudio para someterlo a la consideración de un C ong res o
próximo.
c)-- Mientras se llega a la liberación integral de las masas
trabajadoras la C.N.E. se declara y propugnará por la rectificación del sistema del salario
mínimo vigente; por la participación práctica del trabajador
en las utilidades; por la di vulgación de la cultura por medio
de escuelas nocturnas y rurales,
y bibliotecas ambulantes, por la
organización, sin influencia n,
trazas gubernamentales de los
sindicatos profesionales para la
defensa de sus intereses de clase; por la promulgación de mc.i ores leyes del trabajo; porqu~
se dicten medidas restrictiva3
del tráfico del alcohol y las drogas heroicas; y por una reglamentación eficiente de la prostitución, realizable y de acuPrdo con las modalidades de cada
región.
d) La C.N.E. adopta una
posición franca de lucha y condena toda represión arbitraria
de las manifestaciones populares.
e) · La C.N.E. sostiene que el
problema raciaf de México solo
pcdrá resol\'erse apartando a
los g-rupos e•nicamente atrasados de todo obstáculo que impida su desarrollo originario; po;ccm.,iguiente se declara contra
la imposición por la violencia
de formas de organización ,.
rc,stumbres extrañas a su carácter. pero también se declar 1
porque el desenvolvimiento de
los grupos raciales se realice Je
acuerdo con las aspiracione~
inherentes de la civilización moderna.
En el aspecto Internacional
1.-La C.N.E. confirma ¡;ue
no reconoce fronteras entre los
estudiantes y trabajadores de
todo el mundo y sostiene su actitud de solidaridad con todos
los oprimidos y de prot~stas
contra todas las tiranías.
2.--La C.N.E. lucha contra
la guerra imperialista y considerando que todo nacionalismo
es un peligro inminente para la
misma y que esto no será evitado mientras estén vigentes los
sistemas viciados del present ,,,
se declara contra dichos nacirnalismos y en favor de la edificación de una nueva sociedad.
3.-La C.N.E. ofrece su hospitalidad así como su apoyo moral y material a todos los perseguidos de la tierra, sean e~tudiantes o no y se declara en
contra de la extradición por delitos políticos, sociales y religiosos.
Programa de la C.N.E. en
Jfate,-ia Social
El XI Congreso de la C.N.E.
insiste sobre el deber que los e~tudiantes tienen de dedicar una
atención preferente a las cuestiones sociales que son el punto
más característicos de la época
contemporánea. Por lo tanto e'
Congreso manda a las sociedades estudiantiles;
l. Organicen un trabajo sistemático sobre sus problemas
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regionales que sirva de base para el estudio v el planteamiento
de su solución en la escala na.
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2.--Para su estudio presentan
como más factibles los tres medios siguientes;
a)-Círculos de estudios;
b) ·Semanas sociales.
e) -La creación de un Instituto de Estudios Sociales.
3. --Entendemos por Círculos
de Estudio la reunión de L•n
grupo reducido de estudiantes
preocupados por el esclarecimiento de algún punto de la
cuestión social en el que cada
uno aporta su colaboración individual.
4.--·Las semanas sociales son
institutos ambulantes que se
instalan transitoriamente en alguna ciudad de la República, y
en las que, con la cooperació:i
de maestros eminentes estudian
y precisan la solución de los
problemas emanados de la realidad en relación con las necesidades locales.
5.- El Instituto de Estudios
Sociales, es el organismo que
coordina los trabajos enunciados en los incisos anteriores v
cataloga, investiga y enseña
torno a estas cuestiones.
6. - -Su trabajo de docencia se
orientará principalmente por
los siguientes puntos;
a) --Etica profesional.
b) -Legislación del trabajo.
e)· ·Historia de las reivindicaciones proletarias en el mm1do y en México.
d)·-Estudio comparativo de
las doctrinas sociales de actualidad.
I.- Liberalismo.
II. ·Socialismo.
III. --Comunismo.
IV. - Fachismo y
V. Catolicismo social.
7. El trabaio de investi,wción del Instiluto de Estudios
Sociales, se dirigirá principalmente a los siguientes puntos;
a)~ Familia, Municipio. Estado.
1:) --Clases, ~ocia les: campesinos, propietarios. artesanor;
clase me"lia, rural y urbana;
plutocracias agraria, industrial,
"nuevo~ riros'· ,
-CA FEA una operadora de la
Compañía Telefónica.
Por EL ESTUDIANTE
DESCONOCIDO
Juan J acobo no pudo estuc )-Resultados prácticos de
!a legislación social.
d)-Imperialismo; aspecto fi
nanciero, inéiustrial, agrario,
político y moral.
e)-Trabajo; contratos, salarios, condiciones de higiene en
las fábricas, trabajo nocturno,
trabajo infantil y femenino y
promiscuidad en la fábrica, descansos, vicios, enfermedades
profesionales y usura.
f)-Higiene social; natalidad
mortalidad infantil, enfermedades venéreas )' prostitución.
8.-Para los trabajos de difusión se siguieron los medios siguientes; monografías, boletines, y carteles; radio-conferencias y conferencias.
9.-Se acuerda la fundación
de un Circuito Nacional de Escuelas Nocturnas.
( CIRNEN) que se encargue
de abrir una escuela de esta, clase por lo menos en las poblaciones de estudiantes y sociedades de alumnos. Los medios p<ira el sostenimiento de esta" escuelas se obtendrán de todas
las fuentes que lícitamente puedan dárselos. El Consejo Directivo de la C. N. E. redactará los
estatutos de dichas escuelas.
NOTA: La primera parte de
estas conclusiones debe adicionarse con lo siguiente;
En materia ele política militante la C. N. E. debe segmr
siendo apolítica para permanecer libre, pero debe participar
en los tres puntos siguientes;
I.-Lucha contra el imperialismo.
!!.-Atender la dolorosa realidad nacional v desempeñar un
papel crítico en relación a los
hombres que detentan el podPr.
fustigando sus lacns y señ?.lrndo rns defidenchs.
· III.-Entenaer lucha decisin
tenaz. y franca en contra dP 1
casiquismo nacional que pudiera desarrollarse en la República o en cualquiera de sus enti
rlades.
diar aquella noche. Su reconcentración era imposible por
que en su mente jugaban un
gran papel las teorías de sus libros y... el amor. Era una obsesión constante, aferrada a su
mente joven; el amor ... no era
acaso justificado el no poder
reconcentrarse cuando se apodera de nosotros un motivo que
nos hace pensar más de lo debido y que por Jo mismo nos encadena para pensar en él?
Pues bien, Juan J acobo estaba en este caso. Salió de su casa
dejando los libros y se abandonó por la amplia avenida de
frondosos árboles; caminaba solo, p_ensando en lo duro que es
la vida cuando no se encuentn
un consuelo para el espíritu, en
lo triste que es la situación para un estudiante arrancado y
cargado de ensueños. Esa noche sentía profundos deseos de
divertirse, de vivir, de embriagarse de placer, vino, mujeres
y ... porqué no hacerlo? Ese día
le había llegado de su casa un
giro para pagar su asistencia,
pero ¡ qué importaba!, la dueña
de la casa tendría que esperarse hasta que viniera el siguiente envío monetario ; mientras
tanto, él, se divertiría, arrancaría del placer un pedacito de olvido para la mujer que amaba
sin conocerla ... Sí, tenía que olvidar un amor impetuoso que
nació en su juventud boher;:ia,
un amor poi· una mujer que no
conocía pero que habían sal-oreado ambos las delicias de una
conversación.
Siguió con ~us divagacioneq
atravesando calles y más calles,
llegando por fin a un r~baret
cuyo nombre no recuerdo.
Una bella cortesana se invitó
a acompañarlo.
Juan Jacobo la invitó a tomar.
La noche placentera ibÚ acelerando sus minutos mientras
melodías musicales llegabar. a
su alma como pasajes trágicos
de amor; en aquellos mom.mtos
Baco era su dios, y le rendía
culto como el má3 devoto de loe;
creyentes.
Muy Pronto se aburrió de
tanta vulgaridad, todo aq11,-i
ambiente Jo enloquecía y lo lle-
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naba de tedio ...
Eran las cinco de la mañana
cuando abandonó aquel antrn
de vicio. Se encaminó a uno de
los cafés situado por una céntrica y transcurrida calle. Pidió un café negro el cual empozó a tomar acompañando su,
tragos con un cigarrillo.
D~
f
.rnevo resonó en sus oídos lt
voz de la mujer que él amaba
y que jamás había visto. Sí, habían hablado por teléfono; ella
era la operadora que estaba en
la línea de su aparato; a Juan
J acobo le gustaba aquella voz
ctulce, llena de feminidad. Llegaba a sus oídos con tonalida
' des suaves, amistosas, su timbre lo encontraba maravilloso y
alentador. Juan Jacobo se tomó
libertades de platicar con ella
estando en su trabajo no obs.
tan te lQs perjuicios que le podía traer, pero... era imposible reprimirse, ~quella mujer
r lo
intrigaba, porque encontraba
'
¡_
en la musicalidad de su voz melodías extrañas. amorosas, saturadas de sinceridad. El había
hablado con muchas mujeres,
T
pero sus voces nunca se compa1
raban con aquella llena de armonía; su timbre, su tono, eran
propios de un corazón noble, de
un espíritu P bierto a todas las
manifestaciones bellas de la vida. Le había rogado verla, pero
ella se neg-~ ba. ;, Cuál sería el
motivo? ¿ Tendría novio y hablaba con él sólo por distracción? ; Sería elTa fea v no le
g-u•taría decepcionar? ·
1
A Juan .Tac0bo no le import?,ba nada ele eso "; Qué más dá
que ~ea fea"! --se decía -si encuentro la belleza en su alma ...
Los días transcurrían cambiándose palabraR sin conocerse
siquiera y juan Jacobo iba lev~ntando en el campo de su sentimentali<lad un monumento de
amor. Aquella muier que sin
verla había penetrado en su vida era para él un enigma indescifrable.
l
l
Pidió otro café negro que lo
emnezó con otro cigarrill0.
Se retrató en su imaginación
la figura rlc una bella mujer ct,,
Undécimo Congreso......
(Sigue de la Pág. 41)
c.-El Congreso manc1a que el
Consejo Nacional de la C. N. E.
designe una comisión compuesta de profesores y alumnos que
formule un ante-proyecto de ley
y la exposición de motivos correspondiente que establezca:
(1) La creación de impuesto~
especiales a favor de la Univei·sidad en los casos en que éstas
no posean.
IX.-Las Organizaciones Estudiantiles son las agrupaciones de estudiantes que tienen
como fines:
a) La organización del saber
y la realización de la cultura.
b) El fomento de la solidaridad de la clase estudiantil no
solo entre los estudiantes de
una localidad o estado sino entre los de todos los países.
aurea cabellera, de piel nacarada, de sonrisa angelical y no la
pudo apartar porque la veía
avanzar entre las espirales del
humo que salía de su cigarrillo,
también la veía en el fondo obscuro de su café caliente. de su
café negro que lo arrobaba y
lo adormecía llevándolo hasta el
éxtasis con su sabor delicioso.
DP pronto se retrató el otro
aspecto Ge la mujer dueña de
la \'OZ que tanto lo había hecho
pensar, la vió fea pero sonriente. deforme nero amable v muv
pronto se olvidó de esta figura
repercutiendo aún en sus oídos
la voz misteriosa aquella que
en las noches de insomnio, en
sus ratos de estudio y en sus· pase•·s lo perseguía.
Ccnvencído de que no podrh
lle<rar a un acuerdo consigo mis
mo con tanto pensamiento que
lo agobiaba, se decidió marchar
a la quie'ud acogedora de su alcoba para entregarse en los
bn1zos de Morfeo.
Ya p8ra acostarse como un
adios a sus andadas nocturnos
murmuró para sí: "Después de
todo fué una visión surgida de
entre el humo del cigarrillo y
el fondo negro de la taza d~ c , _
,r,~ ..
0
47
e) El fomento de la solidaridad Universitaria entre estudiantes y postgraduado .
d) La defensa de los intereses estudiantiles, así como la de
las universidades y los demás
centros de cultura.
e) La realización de la justicia social, dentro de su's posibilidades.
f) La elevación del nivel ético del estudiantado.
Por consiguiente, la participación de los estudiantes en la
Reforma Universitaria dentro
de sus organizaciones, consistirá en la educación de estas al
tipo de organización estudiantil
que hemos definido.
X.-En la práctica para la
realización de esta reforma,
consideramos necesario que lus
agrupaciones estudiantiles:
a)
Organicen seminarios,
academias y círculos de estudio.
b) Patrocinen conferencia,; y
polémicas sobre temas culturales y sociales y científicas que
traten de los problemas vitales
de la colectividad.
c) Sostengan los órganos de
publicidad que den a conocer la
ideología del estudiantado.
d) Impulsen la asistencia social del estudiante por medio de
consultorios médicos gratuitos,
defensas jurídicas de los estudiantes ante los atropellos de
las autoridades y den ayuda material en caso de defunción.
e) Se crean comedores estudiantiles, blosolsas estudiantiles
de trabajo, seguros sociales estudiantiles y cooperativas de libros.
f) Extiendan su acción a los
estudiantes ya graduados para
mantener en ellos la solidaridad
Universitaria.
XI.--Las organizaciones estudiantiles son independiente.,
de la Universidad en su funcionamiento interno pero pertenecen a la comunidad Universitaria en tanto que cooperen a la
realización de los fines de h
misma.
San Luis Potosí, a 10 de mayo de 1934.
En el salón de Sesiones de la
f'.omisión.
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Qué lejos apartarlamos de nosotros esos gestos, esos vanos silencios, esas gravedades y esos
entrecejos. Porque si algo nc,s
impediría hacer la inteligencia,
sería eso. Pero el que no la tiene no puede distinguirla ni mirarla, y menos que todo, hacer
como que sí la tiene. Y si no se
resigna hará tan sólo el papel
del ciego que se aperson~ de
lince, yendo derecho al desbarrancadero, entre la risa y compasión de los verdaderos linces.
La naturaleza, e1 goce, las satisfacciones que acarrea la inteligencia son totalmente/ diversos. Su objeto, su merced, su
utilidad son bien distintos.
Sirve para que podamos distinguir nuestro bien de nuestro
mal, lo que nos es propio de lo
que nos es ajeno, de manera
que podamos ser, tenidas en
cuenta nuestras condiciones y
nuestras circunstancias, lo menos míseros y tristes que podamos ser. Nada de esto y sí
todo lo contrario se consigue
c-on andar presumiendo. Quien
Yerdsderamente tiene inteligencia verdadera1 no memoria, no
técnica, no h·1bili<logidad que
s.on sus sombras, no frecuenta
!·, comisión de semejantes airerías, 8ino aue, como estamos
viéndolo en don Juan de las Pitas, en cuanto siente que se le
despierta, pone un letrero: V ADE RETRO. rbrocha la alrlaha, encaja el pasador, y temeroso, se alei s de la gente.
A011í vendrín. y qué bien, a
cuento, una imagen de fuente
en la espesura, una compara,.ión entre non Juan y una
fuente, una fuente dichosa, silente y reco¡dda debajo de su
e·,pejo, en medio de la soledad.
El espejo ería la concienc1a
oue va acl 0 rándose, limpiándose a medida que don Juan, merced al silencio y a la soledad se
va aquietando. Sino que en h
fuente hay dos espejos, éste de
fuera en donde se copia el cielo, y el interno en que se copia
el fondo de Is fuente, aquel que
quedaría si h foente. en~nr'ciendo, nos r-Q •mif--ie~e cobijarla con un párpado de az0?'·,
0
EL AYUNO·
(Sigue de la Pág. 20)
gándose como anonadado por el
dolor, se enjugaba los ojos con
gran roce de muselina almidonada, lanzaba los brazos al aire, a diestra y siniestra, adoptando actitudes de pelícano herido. Era el ramillete, el final,
el trozo a grande orquesta, la
escena movidísima del desenlace.
-j Llorad, llorad !-lagrimeaba con palabra expirante. ¡ Lbrad conmigo, llorad ante Dios !.
La baronesita estaba completamente dormida, con los ojos
abiertos. El calor, el incienso,
la creciente sombra la tenían
como aletargada. Se había hecho un ovillo, como si se encerrara en las sensaciones voluptuosas que experimentaba; y.
solapadamente, soñaba cosas
agradables.
A su lado, en la capilla de los
Santos Angeles, había un inmenso fresco, que representaba
un grupo de hermosos mancebos, mediodesnudos, con alas
en la espalda. Sonreían, con
sonrisa de amantes transidos, y
en su postura inclinada, arrodillada, parecían adorar a alguna
espejo en que si la fuente tuvi3Ee el ojo de la mente, se miraría a sí misma y a sí mismo
desde abajo, espejo de la sabiduría, de la conciencia de b
autociencia, en donde ahora
don Juan se está mirando, para
rnmeterse a juicio sobre su humildad, para saber, primero: si
es y ha sido humiide, y. segundo: si con haber sido humilde
ha sido fuerte o débil, si vÍJ'tuoso o flaco, si valient.~ o cobarde, si juicioso o necio.
1
ET<'REN HERNANDEZ.
51
baronesita invisible. ¡ Qué hermosos mancebos, de labios delicados, piel de raso, brazos musculosos! Lo peor era que uno
de ellos se parecía muchísimo
al joven duque de ... uno de los
buenos amigos de la baronesita.
En su letargo se preguntaba si
el duque estaría bien desnudo,
con alas en la espalda. Y a veces imaginaba que el gran querubín llevaba el frac negro del
duque. Después, el ensueño adquirió mayor precisión. Fué
verdaderamente el duque, vestido muy a la ligera, el que le
enviaba· besos desde el fondo
de las tinieblas.
VI
Cuando se despertó la baronesita, oyó que el vicario pronunciaba la frase sacramental:
-Y esta es la gracia que os
deseo.
Permaneció un i n s t a n t e
asombrada; creyó que el vicario le deseaba los besos del duque.
Hubo gran ruido de sillas. Todo el mundo se fué; bien había
adivinado la baronesita; todavía no estaba allí su cochero.
Aquel demonio de vicario había
apresurado el sermón, robando
a sus penitentes por lo menos
veinte minutos de elocuencia.
Y cuando la baronesita se impacientaba en la nave lateral,
encontró al vicario que salía
precipitadamente de la sacristía. Miraba la hora en su reloj,
y tenía el aspecto presuroso del
hombre que no quiere faltar a
una cita.
-¡ Ah, qué tarde es, señora
mía! -dijo- jQué tarde es!
Me esperan en casa de la condesa. Hay un concierto delicadísimo, seguido de una pequeña
colación ...
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o
E
M
A
s
I
Y tan distante
que hay una sorda dimensión de aire
de mi voz para su nombre.
Y tan estéril
que mi carne cinco meses hace
que no echa flor, ni la piel se mancha
con la sangre.
La tengo entre las horas hábiles
en las que soy conmigo y junto a mí u~ asiento
para el sueño.
Y nada más.
Y nada.
Por qué mi eternidad no dura
el tiempo en que me digo su palabra.
II
Mi soledad. La tuya,
Desde ayer igual
al igual de ahora.
Mía. No mía.
De tí sí se descuelga
de una hora cualquiera
a mis ojos una lágrima.
Las nuestras, soledades
que se incrustan cuando se echan
a l~s manos y al ni ve! de lo que ven
olvidan los nombres y las fechas
Soledades vivas
·
en los dos que somos
soledades muertas.
Soledades rotas
en la carne cuando
nunca más exacto
fué mi límite a tu límite
Y. el ~co a los espacios sonoros de las sílab
Sm ti, no soy. Sin mí
as.
todo eres menos
tú Y vi vimos fuera
de los nombres, altos sobre tierra,
hondos bajo el aire.
Y nada v nadie
Cóm_o obtener el 'metro de tu fuga
Y aJustado al corazón el ala
soltar de mí a lo eter~o.
Y nadie y nada.
Soledad última, mía,
Soledades
que la doble
no te sien.ta nunca, nunca,
Soledad sm fondo y sin altura.
MANUEL LERIN
· 55 -
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Qué haría Ud. con Medio Millón de Pesos?
Paseábamos por boulevard con el famoso Coronel Villalón.
l\forelos. Las pantorrillas de las Quién no conoce a este mucha- Arco. La encontramos en su sa"popof" eran para nosotros cho? Experimentador por exce- la de estudio sentada junto a su
profundo motivo de estudio y lencia lo encontrarnos perdido escritorio; tenía sus manos
contemplación. Nuestras ¡nira- entre unos maizales haciendo hundidas en su ondulante cabedas se encontraron por allí con experiencias con un rnicrosco, llera cayendo algunos de sus
cierta niña que muy pronto la pio en una mano y un bisturí platinos rizos sobre su frente
calificarnos de inaceptable, por en la otra, envuelto en una augusta. Sus redondos espejuenño llenar los requisitos que blanquísima bata y cubierta su los hacían más bonachona su
nuestro órgano visual podía es- "cabellera negra" con un gorro mirada lánguida y su rostro,
perar. Seguimos escrutando y que le quedaba muy "mono" con un tinte de pálida luz crenos encontrarnos con la maravi- Abstraído en sus observaciones puscular semejaba en cierto
lla del siglo, la de más herrno- no notó nuestra llegada y cuan- modo con su cabellera, motivo
-sa_s pantorrillas dignas de exhi- do estuvimos cerca de él, lo sa- de inspiración de destacados
birse en este verano de 1934; l udamos cortesmente y le solta- poetas, en fin, encontramos en
lucía en la parte inferior de la mos la pregunta a quemarropa. ella, el tipo más acercado a la
escultural Jean Harlow. Temepierna izquierda una cadenita
............ ?
rosos de distraerla nos fuimos
de oro con cuyo valor podrían
Después de reflexionar un
comer muchos pordioseros que poco se nos suelta diciendo: acercando hacia ella y por enabundan por la calle de Zara- "Pues mire, mi mayor anhelo cima de sus hombros pudimos
goza, unos zapatos blancos pre- sería montar una gran clínica notar que leía las famosas "Riciorns hormas de "su pie menu- con departamentos especiales mas de Bequer" y aunque no
dito" venían a dar más coque- para la investigación científi- queríamos interrumpir a q u e J
tería a esta princesita de nues- ca, haría grandes experimenta- extasis franciscano, le preguntamos con timidez :
tros barrios elegantes.
ciones sobre las ranas, forma-Que haría usted con medio
Tratábamos de alcanzarla pa- ría una gran biblioteca, me demillón
de pesos?
ra pedirle un retrato y exhibir- dicaría a hacer exploraciones
-El
dinero no me sirve a mí
!0 en un catálogo de las piernas, geológicas, todo mi dinero lo
para
nada
porque con él no
más hermosas de Monterrey dedicaría en aras de la ciencia
compro
la
felicidad.
Yo s o y
cuando se introdujo en una pcrque quiero que con el tiemcompletamente
idealista.
Agencia de billetes de lotería.
po me erijan un monumento
-Pero si los tuviera que haMientras esperábamos, nos (modestia aparte) ; implanta- ría?
llamó la atención un cartel que ría como Novel, el premio "Co-Pero si los tuviera que hacon grandes caracteres anun- fonel Villa!onel" para t o el a ría?
ciaba un premio de :MEDIO MI- aquella persona que como yo se
-Quizás nada, pues la única
LI ON para la próxima lotería. dedique por entero a la ciencia.
ilusión
de mi vida es ... hay! no
Dejamos de ocuparnos de la niViendo que estaba inspiradíña que tan atareados nos traía simo y que no tenía para cuan- quisiera decírselo, pero mis imy toda nuestra atención vino a do acabar lo dejarnos hablando pulsos me llevan a hacerlo:
recaer en el anuncio del medio célo mientrns que con su filoso Amo a Humberto con todo mi
millón que empezaba a revolu- ti-turí sacaba cortes celulares corazón, el es mi tipo ideal.
-Por qué?
cionarnos.
a ],¡ raíz de un ... : a cierta dis-Su tipo varonil me fascina
- ·Qué harías tú con medio mi- tancia vimos el verde del mail'én? me preguntó mi acompa- zal, esperanza que contrastaba y además, es un ardiente defensor del bello sexo, ¿ no se acuerñante.
con el purísimo blanco de su ba- da del plegón que le echó al
Hombre, no te sabré decir. to quizá el color de su alma tan
gentil amigo? Además, si el quiy tú?
bonachona y tan filántropa, neYo tal vez me volvería lo- ro lo único que sabemos es que sier_a nos iríamos a Europa, juco v como no quie,·o estarlo, es si tuviera medio millón se vol- ganamos en llfontecarlo, pasarnej or no tenerlo, pero... se me vería huesoed de la cn]r•nia ve- ríamos nuestra; luna de miel en
está ocurrielldQr.;p.na idea; va- raniega "La Castañeda", pues los Alpes y en fin, conoceríamo~
Is Cote d' Azul que es mi delimo~ a entr¡¡;¡'.iftitr ,tlgupos de los sus ojos no saben aún el bulto rio
...
m a s arr~aoos -compañeros que hacen cinco pesos.
Y
en el paroxismo de su emopara ver de que son capaces con
Después de la entrevista an- ción me abraza con una mano v
seme.iante cantidad.
terior nos dirigimos a la sunEmprendimos nuestro viaje tuosa morada de ,la escritora de ron la otra explora mis bols{rle regreso y nos encontramos ren0mbre mundial: Juana r!e llos pero viendo que lo del medio millón era pura vacilada y
57
''EL ESTUDIANTE"
�nillmo. Va contra !lis ilictadu- dla, la sonrisa de Gioconda; la
ras, en todas sns formll8\ le tie- Gioconda de Parla-, esa sonrisa
ne un santo hofl'l)r, a pesa,, de que lo mismo dice, felicidad, mi,iue por medio del razonamien- seria, infierno o gloria.
Te parece absurdo? asi serla
to llega a la conclusión de que
las épocas de cambio de regíme- en verdad si no supiéramos ella
nes, de que cuando una clase y yo que cuando cumpla un año
nueva asalta el poder tiene que con el sacrificio a que voluntaobrar dictatorialmente con ob- riamente se ha entregado, y de
jeto de borrar fuertemente to- lo cual nunca pude hacerla dedo intento de vida de la clase sistir, nos iremos a Parfs y pienemiga y poder asi sentar las soteando la critica de los debases de la nueva sociedad. El centes me casaré con la Giointelectual revolucionario salido conda.
No casa mily bien este nomde la clase media está más cerca de Kropothkin y de Bakunin bre, pero, Padre, ¡ qué quieres!
la culpa es de los Sres. de Paque de Marx y de Lenin.
Podemos sentar con esto que. ria, que por mi parte encuenen "México", no hay intelectua- tro en su sonrisa un mucho no
les revolucionario proletarios. sé qué de enigma que la hace
(Sigue de la pág. 18)
Los que se dan este nombre son inexplicable, pero te confieso
pequeños burgueses, oportunis- que preferirla llamarla por su
comprendiendo la REALIDAD tas, mixtificadores, amateurs, nombre.
Con los ojos en blanco y con posistas, desviadores de la reTu hijo.
una cristalina baba colgando volución proletaria. Podemos
del labio inferior lanzó una te- sentar también para terminar
rrorffica carcajada cuyo eco se que, si estos intelectuales se traperdió en la obscuridad de la tan de sumar a las filas del
(Sigue de la Pág. 9)
noche.
proletariado este los someta a
Nadíe volvió a ver a Nicolás un periodo intenso de prueba
Voranov.
revolucionaria, que debe estar imagen, Bolívar, Libertador de
Unos campesinos ql1e pasa- alerta contra todo intento opor- Venezuela, Colombia, Ecuador
ban por esa región cuenta ha- tunista. Que al ingresar al mo- P'erú, Bolivia y fundador, en suber oído una espantosa carcaja- vimiento revolucionario el inte- ma, de la independencia Subada que parecía venir del casti- lectual ee despoje de toda clase mericana. "El Continente ha sillo. Dominados por el miedo. de prejuicios de superioridad y do libertado por él", dice el mishuyeron en dirección opuesta... que milite como simple soldado, mo Mitrll, historiador que le es
en la lucha de clases bajo la di- tan ad\·erso.
Inmutable y sereno, r.l casti- rección del partido del proletaFué el g9nio de la Revolución
llo de Beliayev levanta sus le- riado. Que contribuyan como americana, creador, capitán y
gendarias ruinas y parece son- ~imples trabajadores a derrum- profeta. Sentía en si "el demoreír al recordar todas las tra- bar este régimen, carcomido en nio de la guerra". Como las
gedias que ha presenciado. El que vivimos para aprontar el grandes almas atormentada~
viajero que pase por la región dia, en que la aurora roja de la desde Sócrates, obedecía en sus
de Belikov en una noche de di- revolución aparezca en la patria impetuosas campañas a una diciembre podrá escuchar la dia- ~ocialista saludada por el canto vinidad interior.
bólica carcajada de Nicolás fraternal de la "Internacional''
En sus actos y en sus ct1scurVoranov resonar con timbre té- al ritmo de la hoz y del marti- sos, en su inquietud, en su digtrico en los muros grises del llo en un régimen de igualdad ~idad y en su fe, hay una insócastillo de Beliayev...
hta grandeza. Trabaja para la
social.
eternidad; acumula süeños v
CESAR ORTIZ.
Guadalajara, mayo de 1934.
utopías; vence a la tierra hostil y a los homlires anárquicos:
es el superho bre de Nietzcbt,
el perso
ntativo de
Emmer
a la ideal
(Sigue de la pág. 12)
(Sigue de la Pág. 14)
famili
de Cée nacio~ar: s
des
y
perderse
en
la
callejuela
del proletariado armado y la
nes,
an Marquiere sustituir por el paso len- de cipreses que lleva hasta el tín y
ashingto de la evolución parlamenta- asilo podr!as descubrir en ella. ton.
ria que predica el colaboracio- al entregar la colecta de ese
qpe no tenia probabilidades de
tenerlo, pues ni siquiera babia
comprado ni un número porque
el entero costaba cien pesos,
más que volando salgo de su casa como alma que lleva el diablo y en el momento· que bago
esta crónica sún tiemblo de
emoción y aquf la termino, porque no me quedaron -ganas de
hacer otra entrevista... no sea
que me vaya a engañar el diablo.
MIGUEL ANGEL GUADIANA
La Carcajada..
Simón Bolívar....
Los Intelectuales ...
·• ,n P:STlrnTANTE"
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- 58 -
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Title
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El Estudiante
Description
An account of the resource
Órgano de los alumnos del Colegio Civil. Publicada mensualmente en la década de los treinta, contiene artículos literarios y de opinión sobre la creación de la Universidad de Nuevo León, además incluye información sobre las principales casas comerciales de Monterrey
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
El Estudiante
Año de publicación
El año cuando se publico
1934
Año
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2
Número
Número de la revista
17
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Mayo
Día
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Mensual
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A name given to the resource
El Estudiante, 1934, Año 2, No 17, Mayo 31
Subject
The topic of the resource
Estudiantes
Actividades
Literatura
Cultura
Publicaciones periódicas
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Órgano de los alumnos del Colegio Civil. Publicada mensualmente en la década de los treinta, contiene artículos literarios y de opinión sobre la creación de la Universidad de Nuevo León, además incluye información sobre las principales casas comerciales de Monterrey
Publisher
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Órgano de los Alumnos del Colegio Civil del Estado
Contributor
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Ramírez G., Ricardo, Director
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
31/05/1934
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015755
Source
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Language
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Ayuno
Carcajada
Decadencia del determinismo
Héroes de lodo
Piano
Simón Bolívar
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La influencia de las universidades en la vida de los pueblos, ha de ser preponderante, deben ■er é3tos centros el vértice al que tiendan todas las corrientes y es de allí oue dehen lanzarse
para guiar las colectividades; la enseñanza que ellas impartan debe estar-por lo tanto - acorde
a los vientos que agiten el mundo pero ligando toda corriente estrechamente al panorama en que
~e encuentren, debe ponerse a tono con las necesidades del medio para buscar cambiarlas, debe
formar la conciencia del momento que se vive e ir adentrando en el npíritu de todas las gentes,
el sentido de su responsabilid,d y de BU vida misma. Y si tan íntimamente e-tnchada está a la
cuestión rncial debe o•tentar una polftica e ideolcgía, acoplada al tiempo y realidad, para no torcer su finalidad; ~u nostura, destinami a forJar espíritus y hombres, no d~be por ningún motivo
ser incómoda o transitoria, sino que ha de garantizar en el cuadro de las urgencias vitales un rai
gambre cultural, amplio y conexo, que interprete en pensamiento a los pueblos, las gentes y lae
cosas.
4&
a Domicilio, Locales y Foraneos
Evidentemente que para cumplir funcionalmente su destino, 1, Univer,idad debe responder al rigurorn imperativo y a las exigenci ,s que le tocan como institución social; y esta consideración la hacemos para referirnos a la Universidad de Nuevo León que desgraciadamente viene
plagada de ei rtos errores que deben rectificarse y que se rectificarán, si queremos ostentar culturalmente su existencia.
0
X X t
•
Cuando en grupoP, en col-.ctivid,de,, un ideal no tiene fuerza -para dominar todos los
e•píritus, el porvenir se presenta incierto y el presente tenebroso; nosotroi creemos que el ideal
Univer,itario ocupará todas las conciencias cuando sea perfectamente comprendido, cuando
las gentes-por igual jóvenes y vi~jos-hagan a un lado ciertos sentimientos retrógrados y abstruso, cuando socialicen sus intenciones y sus afanes al unisono-sin ·énvidids y devaneos, aún
sacrificando cierto temor h•cia lo democrático - se encaminen en confortante esfuerzo por la setJ
da que conduce a la suprema ambición
Ese proceso es el que creemos debe llevarBe a cabo psra que entonces si pueda pregonarse
por todo, lo, ámbitos la· existencia de un sostén y ·un oriente en la vida continental, vida nueva
qu,• nos alifnta el eepititu y nos dá la fe; fuera de las fronteras el alma de Ibero~mérica flotand0
desmensurada e inmarcesiblemente sobre loa azules ci~los, hasta los cuales se alza en sublim~
canción, la voz de la vida, libre y fecunda.
F l N.
�"ti. DIJDlA.rm"
LA UNIVERSIDAD DEL PORVENIR
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José Ingenieros, una de las más firmes mentali
dad es de América, nos revela en su meritfsimo
enssyo La Univer■idad liel Porvenir, del cual
extraemo■ al1runos párrafos, un anticipo a las
ideas que anos después obtuvieron un desarrollo
genial ene) conocido libro de José Ortega y Gas·
set: Misión de la Universidad
La Universidad anira a ser
el laboratoJio donde se plasma
la ideologia rncial, recogiendo
todas las experiencia,, auscultando todas las •spiracione~.
elaborando todos los ideales.
Ningún problema vital para la
sociedad puede serle indiferente.
Las más de las Universidades conte:nporáne~s no llenrn
su función. li:n su casi tot9Jidad, las Universidades son
inactuales por su espíritu y
exóticas por su organización,
Cada Facultad especial, instituto técnico o escuela profe·
sional, se ha organizado aeparadamente, prescindiendo de
todas las demás; no existe una
dirección sintética de conjunto.
En la actualidad, en casi todo el mundo, la Universidad es
un simple engran3je administrativo, psrásito de las escue
la ■ e3peciales.
Cada Facultad ai,lada ~e in·
teresa solamente por un aspec•
to particul•r de las cosas y de
las cie11cias, mirando un fragmento del saber o de la vida
social. y siempre con el criterio
incompleto del especialista.
La misión de la Universidad
consiate en fijar principio~. direcciones, ideales, que permiten organizar la cultura superior en servicio de Is sociedad.
Pa~a a la página 19
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AURORA RUSA
POR JOSE AL VARADO
En realidad, la última obra
de Waldo Frank constituye un
débil acento de la inteligencia
sobre el fuerte tono con que ha
llenado la atmósfera occidental el acontecimiento de oetubre. Frank participa también
del coafiicto intelectual de lo~
que viven febrilmente los últimos minuto, de un gran episo,
dio de la cultura del oeste·
mientras una marejada de rencor, cuajada en un hecho politieo de signo universal, despliega sobre el mundo fuerzas
nuevas y fecundas, pero que
no les inspiran un_a confianza
absoluta para el pensamiento.
Y en "Aurora Rusa" ilumina
el problema cuando plantea es-
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ta interrogación: la filosofía
oficial del comunismo-el materialismo dialéctico-¿ es adecuada para la creación de una
nueva cultura mundial?; pero
lo resuelve a la dulce manera
de los happy ends de las come·
dias cinematográfücas de su
pais. En efecto, presenta una
solución que tranquiliza a los
intelectuales, disolviendo la o
po,ición en unos presagios de
felicidad.
Pero para lograr este efecto,
se ve en la necesidad de reha
cer por su cuenta la interpre
tación marxista, dándole nato
ralmente un sentido muy pro
pio para las consecuencias que
busca. De esta manera da a la
materia un sentido místico es
pecial que Marx nunca le dió;
habla ae una materia dialécti
ca, ■operada cada minuto, que
se orienta en dirección de la
justicia y J¡¡ coloca de esta ma·
nera en una analogía con la
Esencia de Spinoza, y hasta di
ce que Marx debió haber sido
más razonable y llamar, como
Spinoza, Dios a lo que nombre
materia en su sistema. Este
significado q u e encuentra
Frank eA la obra de Marx, es
absurdo; porque el teórico aleman, con toda intención, cons
cientemente, colocó un elemen
to distinto, "la materia," den
tro de la forma dialéctica de
Pasa a la Página 17
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":EL UTUDIA.NT:I"
CUESTIONES UNIVERSITARIAS
NOTA :-U no de los puntos que más interés despertó en el
seno del ler. Congrego de Universitarios Me,icanos, fué el
que Ee refiere a la posición ideológica que debe adoptar la
Universidad ante los problemas del momento La ponencia
que a éste respecto presentó h segunda romi,ión pr~sidida
por Vicente Lombardo Toledano obtu,·o la sanción plena de
ése congreso, ,iendo aceptada sin embargo, pre,entamoil al
estudiantado además de ese tema, la opinión sustentada por
el Líe Caso y que es de m,ch,1 interés dado que su autor es
un firme valor dentro de la vida cultural mexicana
••••••••••••••••••••••••••••••••••••~•••••••••••••••••••••••••••••••••s•••••
•
•
í
Posición ideológica de la Universidad frente a los problemas del momento. -Importancia social de la Universidad en el mundo actual.
0
ha dado origen, las universi•
dades y los instituto~ de tipo
universitario de la nación mexicana contribuirán, por medio
de la orientación de sus clÍtedras y de los servicios que sus
profesore1 y establecimientos
de investigación, en el terreno
eitrictamente científico, a 111
sub,titución del régimen capitali ta, ¡¡or un sist· ma que EOcialice los instrumentos y los
medio, de la producción econó·
mic .
Tercera - Las enseñanzas
que forman el plan de estudios
correspondientes al bachillera·
to, obedecerán al principio de
la identidad esencial de los divenos fenómenos del Univer·
so, y rematarán en la enseñ1n•
n de la Filosofía basada en la
naturaleza:
La Historia se enseñará como la evolución de las institu•
ciones sociales, dando prefe·
rencia al hecho económico coPasa a la página 23.
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De pronto una teorla, una
frase y hasta una palabra se
lanzan a la circulación sin que
nadie sepa de dónde salieron,
ni porqué ni para qué salieron.
Y la teorla, frue o palabra
rueda, se propBga y crece co
rno la cllÍsica bola de nieve con
la única diferencia de que en
el caso de la bola de nieve, to
do mundo sabe que se trata de
una bola de nieve pero en el
caso de la teorla, frase o pala
bra nadie sabe nunca de qué
se trata.
Un ejemplo: "la inquietud
del momento."
Hace ya más de veic te años
que la inquietud del momento,
¿cuál momento?, tiembla en
editoriales, brindis y disiureos,
• * •
Por la inquietud del momen
to-una fo,se - la romántica
juventud de 1910 se lanzó a la
conquista de otra frase: el !U
frag;o efectivo y la no reelec
ción; de entonces acá la Repú
blica ha contemplado sin asom
bro algunos centenares. de ree
lecciones-existen diputados y
senadores a quienes la curul
ee ha hecho crónica-y ningún
rnfragio efectivo ¿quién se
toma el trabajo de votar?-, y
ya casi hemce adquirido la con
vicción alta y serena de que el
Gobiuno ad hoc para nuestra
falsa democracia es la dictadu
ra, una comprensiva y pater·
nal dictadura q11~ se toma el
trabajo de pen.ar por no,0tros,
de elegir por nosotros y de vo
tar por nosotros, que nosotros
sólo nos rebervn mos la ea brcsa,
inofensiva y un poco cobarde
tarea de murmurar sistemática
mente a todos los gobiernos,
• **
Por la inquietud del momen
to los campesinos de la Repú
blica se lanzaron hace tiempo,
fusil en mano, a la defensa de
este lema o frase: Tierras y.
Libertad,
H&n corrido los años, ha co
rrido la sengre, y con excep
ción de algunos líderes aprove
cilados que acapararon la tie
rra y arrojaron sobre los inge
nuos agrari,tas la mancha de
horrendos crlmenes, los campe
sinos siguen siendo esclavos
de una tierra que, por lo_ co
mún, n es de ellos y que cuan
do es de ellos, no la pueden,
no la saben o no la quieren tra
bajar.
Pasa a la Página 26
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JOSEYOL
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Ha brotado de la pluma siem
pre joven y vigorosa de Leduc
este magnifico tema, cuajado
de ironía y verdad, quizá un
poco pesimista, para fustigar
algunos aspectos sociales que
dentro de la vida de México se
han tomado como productos ln
tegros y acabados de la Revolución. -Satisfacción nos causa
publicar este trabajo de uno
de los má~ firmes valores que
han rnstenido la causa joven.
TEMA
CONCLUSIONES:
Primera,-:Las Universida·
des y los institutos de carácter
universitario del País, tienen
el deber de orientar el pensamiento de la nación m xicana,
Segunda,-Siendo el vroblema dP- la pnducción y de la
discribución de la riqueza material, el mas importante de
los problemas de nuestra época, y dependiendo su reEolución eficaz de la transformación del régimrn social que le
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La juventud estudiantil de
Latino· América, poseída de
su siempre ardiente fogosidad
y atenta a las urgencias del
momento, se ha iniciaao, con
una enorme visión de humani·
tarismo a las necesiilades in·
ternas de sus pueblos.-For·
jado eu espíritu al amparo de
la ciencia y de la filosofía, se
ha encaminado a corregir toda
acción que vengR a tergiversar
el ideal racial. Por eso los estu
diantes latino americanos, han
sentido siempre el flagelo hi
riente de los déspotas y han
sido continuamente perseguí·
dos, desterrados o a1esinados,
por identificar en sus malos
manejos, a las gen tes que 1.. s
gobiernan . Toda esta serie de
atropellos se encamina hacia
los e•tudiantes, por ser éstos
los únicos que les estorban en
su labor de opresión y e, plote
de las clases proletaria.,
Y es ante todo3 esos espec
táculos dolorosos, ante esa bru
tal opresión que el capi'ahsta
ejerce sobre las masa,, ante la
torcedura ideológica que los go piado estupefacto; los ha visto
biernos han dado a sus pue· enarbolar la bandera revolucio
blos, y que ha conmovido a A· naria y poner coto a un r,gimérica, que el estudiante se men manchado con los más ho·
ha lanzado en desberdante en- rrendos crlmenes. Animosos,
tusiasmo, guiado sólo por un valientes, con una rebeldía au•
ideal de nobleza inmaculada a mentada al calor de los sucela lucha social, aeata lucha que sos, se aprestaron a la lucha
le servirá de lenitivo par.i su imbuidos del ideal brillante
espíritu, herido ante la contem que afirmaron en lii cátedra.
plación de tiránic~s actitudes. Abandonaron sus libros oara
Allí está la América con la tomar las armas y salvar a Cu
que solió Bolivar; esa América ba del estado en que se encon
regada de sangre, de sangr~ traba, estableciendo y soste·
j•Jvenil ofrendada en holocaus· niendo un gobierno que realito d& intereses colectivos; y es nra los anhelos de este pueblo
tos suceso! 11angrientos. nacidos tantas veces oprimido.
al choque de la opresión y la
Tampoco nos es desconocida
emancipación, del dominio be• la peri ecución de que han sido
tia! y la libertad h~ma11a; nos victimas los estudian tes de El
eirven de incentivo para ■ eguir Salvador. donde el clero, lnti•
pugnando por una organiza- mamente ligado con el gobier•
ción que cristalice los anhelos no soste11ido por capitalistas,
libertarios de la raza.
ha dado lugar a la formación
Un e,jemplo gallardo y viril de un estado de c, •sas, en que
nos han puesto los estudiante3 prepondera la burgue~la, m1en
cub1nos al dirigir 1u3 activida tras el pueblo baj , parece sen
des al derrocamiento de la o· tir una agonla lenta que lo con
diosa tirania de M,chadu. El mume y que lo arroba.
mundo-civi:izalio los ha contero
Los estudiante! Salvadore;
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J; día en que
1 calle a pedir
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atento~ a ]09
1 conciencia y
le rn p.pel co
cear a los estudiantes. La re
lid , d cruda y soez 110 qui•o q•
la autonomia se eon•iguie
como debió !er, porque has
hoy depende en cierto modo ,
la Secretaria de educación,
tampoco quiso que cristaliz
ran en los anhelos juveniles,
eliminación del contínaism
sin embargo, han eeguido E
tos jóvenes pugnando sin de
canso, sin apartar su vista
estos profundo~ problemas q
anmarc-m una senda nueva
la trtyectoria rscial de nuest
patria, p,ra que estas ac1 it
de,, b,ñaaas rn el manant1
de la honradez. lleguen a s
coronadas por el éxito.
1
Viene de la página 19
dades viviesen enclaustradas y
ajenas al ritmo de los problemas vitales que mantenian en
perpetua inquietud a la sacie·
dad
Poco a p0co, se ha comprendido que el ideal consiste en
utilizar todos los institutos de
cultura superior para la elevación intelectual y técnica de
todo el pueblo. Es evidente el
beneficio que significa para la
sociedad, la creciente capacitación técnica de todos los in·
dividuo~.
Todo instituto habilitado para enseñar debe ser accesible
a todos los ciudadanos que es
tán en condicione1 de aprender, no para expedir como ocu
rre, título, doctorales que au
torizan pua practicar las lla·
madas profesionales liberales,
sino para que todo estudioso
Atendida esmera?~Matamoros y Cap. Car~anza
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No es menos importante la
nece9idad de imprimir a cada
Universidad una dirección ideo
lógica concordante con la, ne·
cesidades y los ideales del lugar en que funciona: tomando
contacto con el pueblo, ■irvien·
do sus intereses, reflejando
sus aspiraciones, comprendien·
do sua pri,blemas vitales.
Puede 11egurasse que existe
para la s Universidades de
nuestra América un punto de
vista americano, sin que él ex·
cluya un punto de vista regional pr0pio de cada Universi·
dad.
Los intereses creados en cada ~ociedad madura, se han
convertido siempre P,D obstáculo para el florecimiento de
ideales nuevos; la verdad im·
perfecta de ayer se opone a la
verdad de hoy, que se opondrá
a la verdad menos imperfecta
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de~ósito en la Ciudad
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pueda perfeccionar su capaci
dad técnica de acuerdo con el
trabajo de utilidad social que
desempeña.
•
Es indudable que al efectuar
se esta exclaustración de la cu]
tura universitaria el Estado ob
tendría una centuplicada compensación, por el aumeeto de
capacidad moral y técnica en
todos los hombres a quienes
pueda extender su influjo be·
néfico.
En todas las Universidades
existen poderosos "interese9
creados". opuestos a tod plan
de renovación.
Debe marcharse hacia formas de representación cada
vez más funcionales. que per•
mitan dirigir y orientar los estudios universitarios de acuer•
do con los intereses e ideales
de todo1 los que enseñan y a·
prenden.
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de mañana.
Los Institutos existentes
pueden y deben u~arse, para
ir dando a las Universidades
una nueva aquitectura espiritua 1, con forme a las modernas
corrientes de ideas generales.
Utilizar lo existente, como
ounto de partida, no imperta
creer que ello basta. Si la Universidad ha de expresar una
sintesis armoniosa de la cultor~. es conveniente vincular a
ella las Academias, Ateneos,
Mmeos, Conservatorios. que
pueden elevar I a mentalidad
del pueblo, educando los senti
mier,toe e•téticos, y también
las instituciones de economía
social, qu,, reoresentan verda
deros campos de experimenta
ción para las doctrinas.
Llevados por su pequeñez
mental, los especialistas de ca·
da arte o ciencia, eue!en mos
trarse reacios a toda iniciativa
de coordinación armónica; te
men acaso, que la competencia
técnica directiva disminuya por
el contacto forzo,os con la,
demás especialidades.
Se comprende fácilmente
que la dirección universitaria
tendr!a más alto vuelo y más
vastos horizontes cuando entra
ran en su composición elemen
tos de vida intelectual menos
estrecha que los actuales espe
cialistas de tres o cuat,ro pro
fesiones técnicas,
No es admisible que los abo
gados, médico•, ingenieros o
veterinarios representen la
ideologfa de su época; parece
evidente que la presencia de
representantes de las artes y
de las letras elevarla el nivel
de la dirección universitaria
En la actualidad no existen
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, sino estudiantes de
una profesión determiMda.
Conviene que los jóvenes posean un espíritu integral. que
sólo pueden adquirir contemplando variados horizontes
ideológicos.
La cultura unilateral es contraria a la amplitad de criterio
e impide abarcar 1,,s diversos
aspectos de cualquier problema.
La especialización directa,
sin una base previa de cul1 ura
gent ral, es contraria al de,envolvimiento de la person~lidad.
Los especialistas 80n ama•
nuenses perfeccionados, ruedas de un vasto engranaje,
piezas de un mosaico; pueden
ser utillsimos al servicio de otros, sin tener conciencia de la
obra a que contribuyen con su
esfuerzo,
El especialista creP que su
hoja es la principal de todo el
árbol, sin sosp,char que todas
las demás, como la suya, reci ben la mi,ma rnvia desde ralees comunes, por troncos y ra·
mas que vi ven en armónica interdependeneia.
1
La educación superior no de
CUESTIONES UNIVERSITARIAS
be unirse como un PRlVILE·
GIO para cr, ar diferencias en
favor de pocos elegidos, sino
co:no el instrumento colectivo
más apropixdo para ~umentar
la cspacidad humana frente a
la naturalez~ contribuyendo
al bienestar de TODOS LOS
HOMBRES.
La Universidad no dehe s, r
un cónclave misterioso de iniciados, sino un organi•mo representativo d ·, las más altas
funciones idrnlógica~; el2 hora•
ción de doctrinas, determinación de normas, previsión de
ideales. Hará más dignos a los
hombres, aumentando ,u capacidad para la vida civil; hará
más justa a la sociedad, multi
plicando los vínculos de la aoli·
claridad humana.
Serla estéril seguir e~cuchan
do a sofütas y excépticos, envenenados por la ideologia del
pasado; en horas como ésta
conviene escuchar a los optimistas y a los creyentes, ilumt
nados por la ideología del porvenir.
Viene de la l'ágina 10
mo factor de la sociedad mo·
derna Y, la Etica, eomo una va
!oración de la vida que señale
como norma para la conducta
individual. el e3fuerzo constan
te dirigido h1cia el advenimien
to de una sociedad sin clases,
b•sada en posibilidades econó·
micas Y cultura es semejantes
para todos los hombres.
Cuarta.-Frente a determin., dus proble~as y hec~os s~c1ales de México, las umvers1·
dades_y la~ in!tituciones de ti·
po un1vers1tarrn del País, contribuirán:
l.) - A1 conocimiento de los
recursos económicos de nues·
tro territorio;
2 )-Al conocimiento de las
c&r.cterfsticas biológic~s y p,i
cológicas de nuestra población, tes, con tranqui1idad y entuy
siasmo, todas sus energías a
3. )-Al estudio de nuestro la investigación cientifica.
régimen de gobierno; con el
Sexta. - Los profesionales y,
propósito de iniciar ante el Es en general, todos los gradua•
tado la organización de siste dos en las instituciones univer
mas, de instituciones o de pro sitarias, deberán prestar un
cedimientos que mejoren las servicio obligatorio, retribuido,
condiciones económic,s y cul- durante un año por lo m~no,,
torales de LB masa,, hasta la en donde rns eervicio, sean
consecución de un ré1rimen a. considerados como neceaarios
' poyado en la ju,tid 1 social.
por la institución en la que h1Quinta. - cara ¡, grar la for· yan obtenido el grado
mación de verdaderos investiMéxico, D F., a 12 de sep·
gadores y de técnico• de capa- tiembre de 1933.
_
.
,
c1dad euµerrnr, ,tebfra proveer POR LA SEGUNDA COMISION.
se en forma vitalicia a las ne
cesidades económicPs de los A bcg. Vic, nte Lombardo -:-oelementos de cualidades de ex- leda110. -Dr Ramón Córdoda.
cepción, para que éstos dedi- -Jo•é González Beytia.-Fiquen, desde que sean estudian dencio de la Fuente.
Posición ideológi~a de la Universidad frente a los problemas del mo. mento y la importancia social de la misma en el mundo actual
Por el Lic. CASO.
JOSE INGENIEROS .
f
11
I·
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I.-La U niveraid~d de México es una comunidad cultural de inve,tigación y enseñan
z1; oor tanto, jamás preconizara ofidalm •nte, como perso·
na moral, credo alguno filosó
fico social, artístico o cientl·
fico.
II. -Cada catedrático expon
drá, libre e inviolablemente,
sin mái li.nitaciones que las
que las 1, yes coniiguen, su opi
"EL ESPEJO ARTISTICO"
nión personal filosófica, cientí
fica, artlstica, social o religio
sa.
III.- Como institución de
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ber e,encial de realizar su obra
humana, ayudando a las clases
proletarias del pafs en su obra
ne exaltación dentro de los pos
tu lado~ de la justicia; pero sin
preconizar una teorfa económi
ca c-rcunscrita, porque las teo
1ias son transitorias por su e
Pen~ia, y el bien de los hom
brea es un valor eterno que eo
munidades e individuos han de
tender a conseguir por cuantos
medios racionales se hillen a
su alcance.
IV. -Es libre la inscripción
en las cátedras de la Universi
dad. Cada alumno hará s11s es
tudios bajo la dirección del pro
!tsor que eligiere, entre los ca
tedrático■ que presten sus 1er
vicio■ en la en1el\anza de una
misma a1ignatur1.
V.-La Univenidad procura
rá de preferencia discutir y a
nalizar, por medio de sus profe
,ores y alumno•, 1,,, problemas
que ocupen la atenci>n p•jh ic1
y cada in,lividuo será per on ,1
mente re!ponsable de las opi
niones que sustente. P,. ra la
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chos sfios el agrarismo tal co
mo lo concibier0n sus ap6sto
les. pero en cambio • hora sa
hemos-maravillosa frase -- que
al indio hiy que darle la razón
aunque no la tenga, pero eso
sí, no hay que darle sino la ra
zón monda y lironda.
•• *
Apoyándose en el elá,tico
trampolín de la inquietud del
momento y enardecidos por u
na excelsa frase: Proletarios
del munio, uníos. . . , los obre
ros salearon de la tirania arbi
trarh y paternal de los patro
nes a la sistemática y abstrae
ta tiranía del sindicato; quién
sabe cuál de l,s dos sea mejor
o peor, pero ya cuando menos
sabemos que después de v,inti
ci~co siglos el abuelo Aristót.;
les sigue teni ndo razón, pues
hoy como ayer, bajo Mussolini
o bajo Stolin, al que nació pa
ra servir nunca le faltan amos,
Por la inquietud del mamen
to loi eatudiantes se lanzaron
hace e neo años a la calle pi·
diendo-graciosa fr, se - la autonomía de la Universidad, pe
ro por arte de la propia inquietud los estudfantes no logran
aún su propósito y la Universidad Bigue trabajando, hoy
más que nunca, como una infeliz dependencia de la Secre·
taría de Educación en la que
se confeccionan en serie hornadas de profeoionistas de pésima calidad, porque ocurre
que la inquietud del momento
no permite ni a los maestros
ensefiar ni a los alumnos apren
der.
XXX
¿Significa ésto derrotismo o
prurit,¡ de ennegrecer :el par.o
r•ma?
En manera alguna. Los famosos treinta años de paz octaviana acumLlaron en nue~tro
espiri1u un f of, y pueril opti•
mismo de rotario,: México era
el país más rico del mundo, el
General D!sz el estadista más
ilustre del siglo y los mexica-
nos], s hombres má, vdieste,
de la t•errs,
Nos h1cía falta una dura experiencia y precisamente en
c•bezl propia: nos hací• falta
una dura experiencia y la hemes tenido, t,nto mejor cuanto más dolorosa; si algo grande, ei algo definitivo debemos
a 1. llevolución; si alg i nos ha
dado por encima de las carretera', del turismo, del teatro
nacional y de toda esa dete,table literatura anecdóiica que
han dado en e,cribir todcs los
que no estuvieron en la Revolución; ,i algo nos ha dejado,
es ese tónico escepticismo que
hace ya nugatoria er,tre noso·
tros la hueca fraseologia de
los líderes; esa saludable desconfünz, que nos impedirá en
adelante correr tras la aventura sin plan, sin programa y sin
objeto: robusto dPF encanto
que, frente a todo aquello que
no significa vividera, consi•·
tente y factible realidad, nos
hace e, clamar: Palabras ....
Palabras ... Palabras ....
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¿Cómo describir la
brillante hermosura de
su color y el níveo halago de su espuma, el can•
dor infantil des u trans•
parencia y la refinada
sabiduría de su sabor?
Nada tan elocuente
para describirla como
estas tres palabras que
repiten, los que saben
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Title
A name given to the resource
El Estudiante
Description
An account of the resource
Órgano de los alumnos del Colegio Civil. Publicada mensualmente en la década de los treinta, contiene artículos literarios y de opinión sobre la creación de la Universidad de Nuevo León, además incluye información sobre las principales casas comerciales de Monterrey
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
El Estudiante
Año de publicación
El año cuando se publico
1933
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
1
Número
Número de la revista
10
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Septiembre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Mensual
Relación OPAC
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Title
A name given to the resource
El Estudiante, 1933, Año 1, No 10, Septiembre
Subject
The topic of the resource
Estudiantes
Actividades
Literatura
Cultura
Publicaciones periódicas
Description
An account of the resource
Órgano de los alumnos del Colegio Civil. Publicada mensualmente en la década de los treinta, contiene artículos literarios y de opinión sobre la creación de la Universidad de Nuevo León, además incluye información sobre las principales casas comerciales de Monterrey
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Órgano de los Alumnos del Colegio Civil del Estado
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Olivares Jr., Alberto, Director
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/09/1933
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015754
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
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Spatial Coverage
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Monterrey, N.L., (México)
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América Latina
Cuestiones universitarias
Del Valle de Bravo y Monterrey
Intenciones y señales
Revolución en la Universidad
Universidad del porvenir
-
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df7f28fd3b7a8ddf459528f452a60779
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El Estudiante
ORGANO DE LOS ALUl.'.NOS '.:EL.
REVISTA MENSUAL
r ~~EGIO CIVIL 9H
ESgJr,
IIIIIICl~TMIO
193 3
AGOSTO
LIC. ALFONSO SANTOS PALOMO
INTIELIGl:NT& EsTUDIANTl:0UI[ Co110NO au•
E ■P'Ull.'ZO S CON
HoNaoao
Su TIE ■ IS Pw:llSa:hT"DA "EJCLUTU•TIS ot: Rll ■ PONSA.ILtOAD
Cau,uNAL.. Tuvo Acu•TACION UNANIMll
ca. Ju• • co. • • E1. L,c
TITULO .
5Af,ITO ■
"º"
PALOMO
Fu•
O11'1:CTOII QI[ LA
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ESTUD I .HTIL CuAfliOO
11:N c1.COLEGIOC 1v1L Ol'L
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���"BL 'nTUDIANTJI:"
1 R A
'' EL ESTUDIANTE''
s
J
•··············································~··•••··Q~S•eeGeeeemooeoa0&~Q
1ACCION, ACCION;
•
Por FRAY OLIVO
El matinal arrullo despierta
el pueblo; el áugestivo canto
del gallo anuncia la primera
oración: las campanas del derruido convento, tintinean en
los oldos de las gentes y es tan
familiar este sonido, que se
mu;ita una bendición; la pradera reverdece, el 2"ansdo brama, la vida fluye y se defgrana bienhechoramente sobre la
región; los labradores camino
a la tarea, ponen en sus labios
la siempre alegre melodía con
que acompafian su entusiasmr;
el arado abre cada surco como
herida, mi~ntras los bueyes pe
nosa y cansadamente, repiten
el conocido mugir que desbor_
da sus esfuerzos; y el pueblo
sigue en ,m inquietud .... las
flores frescas y adorantes visten la pradera; una fuerte y co
!orada amarnna carga un jarro
de agu~; los chamacos cortan
las ~mapolas para llevar a la
maestra de la escuela, forman
:
la tarea se interrumpe Jilara tomar el imprescindible alimento y recuperar energías .... )ue
prendida c0n que han de salu· go de ésto, vuelve a sonar el
dar; los perros, contagiados en estridente hachazo, o el férreo
la alegria, significan su füleli- latigaso al bJey, entre los misdad con ladridos y movimien moi cantares y pensamieatos
tos de cola. Todo brilla, todo coron.ando bellamente, con sucanta, todo arrulla; dir!ase que blime armonía. un ho:ocans,to
la vida · ha logrado su perfec- en que el latir de los pechos se.
ción sobre este lugar, cuyas convierte en ofrenda. Y a el sol
gentes ahuyentan sus preocu- se oculta tras el lomo de los
paciones y muestrari su resig- cerro3 y da paso a las tinienación con bibrante optimis- blas; cesa el ruido, ces& el canmo; y la tarea 1ig0e, y se des- tar, y sólo tras la rendija de
gaja rítmieamente al compá, las casuchas, se atisba una pedel febril deseo, sólo los poe- Quefia luz y se escucha, ante
mas, como _la misma vida. a ve- una imagen, un deseo pedido
ces dejan de ser alegres para con delicada unción. La noche
tornarse en dolientes; dejan de es una romántica quietud en
ser alaridos, para con vertirrn esos apartados pueblos; solo in
en quejaE, en gritos de resig- terrumpe el silencio el eco de
nación, bajo el labio ancho y la lejanía; a veces también hay
tierroeo del campesino. El sol corazones que pa]pitau queda·
sigue su interrumpida marcha mente-temerosos de ser oídos
por el horizonte, calienta más al escuchar alguna ¡¡a labra d,
Pasa a la página 18.
y sigile bronceando los rostros;
los ramos y corren alegremen·
Drogas, Productos Químicos, Medicinas de Patente, Sueros y Vacunas
Apartado 302
MONTERREY, N L -
MUEBLES ESTRELLA
:
Por el Coronel RUBEN GARCIA,
Sría. de Guerra y Marina
Sobre el debatido tema de la militarización, ha sido escrito .el presente artículo; inquietud , realidad, sinceridad,
r.curn en todas sus partes este interesante e,tudio Sociológico brotado al ca
lor de la vida social mexicana
Es
triurifo de nuestra revo,
luci_ón la inquietud en que
vivimos, la angustia de algo
mejor que no entrevemos; pero que pre•rntimos entre los
compases del tramcurrir actual, desordenados e inconexos, a1..nque reveladores de
fuerzas que pugtJan por hallar
destinos que tienen que ser .m
plio•, aplicaciones necesariamente tr;;scendentales,
· Superabundamos en esa inquietud que ha delatado el
\l~e,tr,, Ca•o, como superabundamoi a travéd de nuestra
historia en energías físicas que
se tradujeron sólo en estériles
actividades guerrilleras, consumiendo nuestras fuerzas y
debilitando con nuestro prea-
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Matamoros y juárez
(De ACCION RENOVADORA)
••••••••••••e••••~e••••••••••o••••••e••••••o••••••••~~GQG~~~"•••••••••••8o:
te llevando en sus bocas la
fresca sonrisa y la palabra a-
Ventas al por Mayor y Menor
NO FACUNDIA i•
J
r
tigio, nuestra capacidad de fe- y de aptitud, En el panorama
licidad humana
de las naciones, las más inepTiempo de revaloraci,in. Ne- tas son las menos unidas e~picesitamos reunir tantos y tan ritualmente y, por ende, las
locos vigores, inyectarles con- que van a la zaga. Para nosnceptos nuev, ·f, enlazarlos con tros el instante es de p'rueba,
prácticas de respeto mutuo y ya que geográficamente estadisciplina y lanzar lo, oor el ca mos en el centro de dos civl!imino de la vida tras la locura zaciones que se observan y de
del ideal, Precisa unir las acti- dos océanos que se disputan
vrdades que ai,lada e inútil- hegemonía.
mente derrochamos, y canali
Manuel Gómez Mor!n ha sin
zar su salida h acia un esfuerzo tetizado a maravilla. nuestro
común. Continuar con nuestro momento: "La afirmqción del
individualismo · de huarache libre albedrío, la campafia anpreferentem<-nte, de coruscan- ti-intelectu,listo, la postulación
te charol a veces; pero ~iempre del desinterés como esencia de
egolsta y condenable desde los la vida y de la in tuición como
puntos de vista social e inter- forma del conocimiento, la innacional, es suicida. El momen citación panteísta que busca
to es más que nunca de acción en todas las cosas un alma y
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un sentido ocultos, la revela- dales el rumbo de la acción con
ci6n artística inicial de insospe junta y la dirección del esfuerchadas capacidades criollas e . zo comprendido y respaldado
indígenas, se sumaron a las pe por el principio socialista, to·
na, temibles, a la a-rave con· nificante y generoso d9 ' todos
fusión y al hondo anhelo que para uno y uno para todos."
traían los sucésos político~, paLombardo Toledano ha hara formar un sentimiento en blado de la exaltAció11 del pague mezclaban sin discerní- ria, de la elevación del campe·
miento, pero con gran fuerza sino, de la dignificación del orústiea, un incipiente socialis• brero, sujetos por Jara-as ceRmo sentimental, univ.ersalista turias a la tiranfa económica,
Y humanitario, con su naciona- ¡¡olítiea y moral de los privilelismo hecho solamente de atis· giados; pero no ha dicho nada
bos Y promesas, relvindicador de la fuerza moral que respal·
de vagas aptitudes ind!genas y de esas conquist::is, ya que ni
de inmediatas riquezas mate- Is razón que las asiste basta,
riales; una creencia religiosa como no bastan las armas-por
en lo popular junto con la pro muchas que sean-para hscerclamación la superioridad del las perdurables y firmes. La
genio Y del caudillo;. un culto unión estrecha e indisoluble en
igualmente contradictorio d~ el ideal, descansando en deci·
la acción, Y a la vez del miste· dida voluntad de ser, y en el
rioso e incontrolable aconteci- carácter, será la única forma
miento que milagrosamente de de asegurarlas.
be realizar el sino profundo de
Urge imponer un complejo
los pueblos de los hombres."
de sensaciones, ideas y priícti ·
Bien, controlemos con ener- eas disciplinarias que lleven a
gía, Y huta donde lo humano la concatenación de tendencias
permite, los acontecimientos, y aspiraciones; urge acabar
unisndo vigorosamente tantas eon ern miop!a agresiva de que
capacidades y energ\as, impri- hemos hecho gala duranté más
miéndoles dirección y marcán· de cien años, atacándonos y
destruyéndonos como los hijos
de Edipo y au·n como loa de
Niobe, despedazando a nuestra
propia madre, la patria. Necesitamos acabar con esas reyertas de rinconera, para orientar
en gran cooperación nucstr,:i
estupenda vitalidad, Necesitamos abandonar la febril tarea
de destrucción, para poner ma
nos, ahincada y conjuntamen ·
te a los tres problemas que nos
plantea el futuro inmediato:
fabricar una raza (culturalmen
te hablando) a golpes de vo·
Juntad y con martillazos de pa•
triotismo; afirmar de una vez
por todas las conquistas rev u·
lueiunarias y, sobre todo, consolidar nuestro ser internacio·
na!. hoy tan feble, y esto •ólo
ie logra haciendo hombre, e·
nérgicos, robustos, austeros,
seguros de sí mismos y cons·
cientes de sus deberes; indivitlui;listas en su iniciativa. so·
cialistas en lá intención.
Necesitamos hombrss de ca
rácter, más que intelectualfs
tas. Nece,itamos hombres de
sólida e inquebrantable educa
ción moral, más que iecundos,
Pasa a la Pagina 17
"EL ESTUDIANTE"
VOTO PARA LA UNIVERSIDAD DE
NUEVO LEON
Por. Alberto Olivares Jr.
Olivares nos dice .... 11adio Concierto Univerrsidad.
A gasto 22 -1933.
_,1'
El doloroso paisaje que nos
presenta la vida de América
Latina, su deiiquilibrio moral,
político, económico y cultural;
las hondas depredaciones en
que se ha visto envuelta, lae
luchas en la envidia y la fiere
za, regando las trí,tezas de los
estériles campos, la poca cohe
sión en la vida misma y la meo
talidad retarc}aria de sus pueblos, no son Eino producto de
la deficiente educación que se
les ha impartido. Qu remos
que e-te voto para la Universidad de Nuevo León lleve en
sus más hondas capas, un ferviente deseo porque las gentes
directoras del pensamiento con
0
CASA DE ASISTENCIAS !~:~i::;s;:~~~:
tinental vayan al espiri,u, a
las miserias del latino y las
cambien; nuestros hombres ne
cesitan ante todo, abrir los o•
jos a las realidades, darse cuen
ta de la situación en que se en
vuelven, y ésto, sólo se conse•
guirá por medio de una educación acoplada a las moda Iid ades, necesidades y >1spiraciones en su vivir. No aceptamos
los actual@s movimientos ctiya
finalidad trata de digoifiear al
indio y elevar al mestizo, por·
que lo único que se ha logrado
es despertar y poner en juego
los apetitos. Soñamos ccn una
América propia que rei vindique nuestro espíritu, tantas ve
ces aplastado, sofocado o perdido; Martí, Bolívar, Juárez,
empezaron esta reivindicación
y hemos de verla terminada.
XXX
Empezaremos por vincular la
vida de la Universidad el espí·
ritu de las clases jóvenes; no
podemos concebir la edstencia
de estos centros, sin darle al
esfuerzo y pensamiento jóvenes su lugar, La Universidad·
de Nuevo León surge .a la vida
nacional como una aspiración
unánime que llega a su tiempo, aunque desprovista del va·
lor espiritual necesario para
trascender a las realidades de
la época; trae en su bagaje, la
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"EL UTUDIANTJ:"
COLEGIO CIV l l
Cuando tramcunían los últi
mos dias del afio de 1857, los
habitant• s de Monterréy vie1·on colocar los primeros silla·
res de un gran edificio, empezar a levantarse la~ hoy viej is
paredes que iban a encerrar
u1a institución: El Cokgio Civil. que, con el corr~r de los afias llegó a ser el más legítimo
orgullo dt I Estado, y cuando 75
afias se han ag-regado al irevitable tránsito del tiemno no,
ha tocado a nosotros ver esos
sillares que componían rns sólidos muros caer al golpe de la
piqueta para hacerlo objeto de
qna reforma, ele una transfor
mación, de esas transform,cioBes que tal vez meJorcn los ~di
ficios, pero que parecen arr,ncarle mucho de su tradición,
mucha d~ la belleza incompara
ble que dá el aire de lo vi, jo.
Siempre se siente dolor cuando se quita algo de una eos~
anti¡rna que nos es querida, y
no5otros sen 1irnos hoy ese dolo--, e; e dolor que hizo exclam,,r a Alfonso Reyes h~ce eeis
años, cuando en visitas por el
colegio donde se pa,ó buena
parte de sus días mejores sus
pupilas miraron de nuevo el
enorm• patio que dá al ponien
te, poco tiempo antes pavimen
tado: ¿ Y los matorrales, en dón
de están? El dolor del poeta es
ahora el nuestro, dolor cuando
la vista recorre lo que por cinco años habí,i recorrido y ahora no podrá recorrer porque
ha desaparecido para dar paso
a lo nuevo.
El Colegio se hizo en un terreno que ocup~ba dos manzanas: la mayor parte era de un
piso y como comprendía los pa-
ELLA-Te lo digo sin amb ,je,;
"Gall&rdo apue-to, gentil,
~ va aquel que en "La Mercantil''
le planchan siempre sus trajes,
E,L.-Y el vestuario femenil
reclama muchos cuidado,:
"Para trajes bien planchados
tan solo "La Mercantil,"
LA MERCATIL
+
tios de los lados Norte y Sur,
y están iguales todavía los
gruesos pilare3 y las bellas arcadas de Jo3 eorredores que los
rodean, en el enorme patio del
poniente los tantas veces evocados matorrales, cómplices de
la travesura joven, les que
siempre se alzaban rebeldes ca
da vez quP. eran destruido•,
fueron quitados para siempre
y un pavimento de g,ava cubre las raices que deben que·
dar; pero en el gran patio central rodeado todo de corredo·
res sufrió el primer guipe cuan•
do el descuido estúpido de las
autoridades dejó derrumbarse
el salón de actos y un corredor
que no foeron reconstruido, ja
más; Y ahora, un nuevo cambio lo desfigura pcr completo
y le hace perder toda su belleza. Los ladrillos de su pavimen
to han sido levantados y por
enmedio del patio s~ atravieza
una comenzada construcción de
cemento y ladrillo de tercera
clase que va a ser destinada
para auditorio de la futura Uní
versidad, los acreedores laterales van a quedar ob,curm y
una estrecha faja de terreno
queda entre la nueva construcción y los corredores qui ándale toda estética,
Hemos asistido con una mirada triste a la suerte de ese
patio que tantas veces fué cruzado al vaivén de la múiica
d~I tradicional baile de despedida, para los alumnos que todos los años terminan sus estudios; en esas nochfs en que
el recuerdo queda incrustado
para siempre en el corazón,
porque como todas lae oespedidas son inmensamente evocadoras y junto con el101 todos
sus más mínimo• detalles: el
patio, los corredore,, todo lo
qtle ahora vemos que se trans·
Planchadurla
::eI.2886 1,5 de Mayo 536 Ote.
No olvide Ud. la
forma por la ley inevitable del
tiempo que nos dá y que nos
quita,
Se ha puesto la mano sobre
el recinto de la máxima institución educativa del Estado y
nos parece que se ha cometido
un delito, que se ha profanado
una cosa sagrada porque el Colegio tiene algo de sagrado, ha
sabido de las épocas más duras
y de los triunfos más resanan·
tes, en él han vibrado las voées de nuestros más grandes
mae-tro8; han latido llenos de
ilusión lo, coraiones de sus hijos más brillantes y por muchos años han pasado por sus
aulas, por sus corredores, por
sus patios un torrente continuo
de Jóvenes con el alma rebosan
te de esperanza.
Siempre se siente carifio pc;r
una cosa que respira tradición
Pasa a la página 15
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MI
Viene de la pagin3 6
amor, y se funden entre quimeras y besos, desbordanr.es
de ilusiones. ante la muda luna que imperturbable los contempla .. . Viene el nuevo día
con la mecánica costumbre;
con el mismo tono lanza el gal !o su cantar .... pero, no serán
extraños soplos, desconocidos
perfumes los que a pesar de
todo matizan bellamente y en·
vuelven ~n nuevos giros el vivir de estos lugares?
XXX
Cuando los dorados trigales
y las tempranas rosas ofren
dan sus capullos al mañanero
sol, es cuando la vida se eleva,
surge fuera de si, animada por
la estrofa siempre vibrante,
siempre cálida y serena, siem
pre llena de luz que serpentea
entre 14s cuerdas de una ilu
11ión
XXX
Cuant;s veces ante la cari
cía de la luz lunar, desenvol
vemos lo frágil de nuestro es
píritu y de nuestros rneños,
para plasmar en una bellísima
in vocación, el amnr a la vida:
es entonces, que brota anima
do por extrañas y desconocidas
fuerzas, un canto rltmico y
triunfal alque fluyen todos los
poemas, todos los cantos, to·
dos los amores, para ir a postrarse, como dulcísima ofrenda, ante los celajes siempre
misteri6sos, siempre erra bundos de los otoñales cielos.
XXX
La natural~zll es febril desplazarse, inq11ieto latir: los pá-
s
jaros desgranan sus trinos, el
árbol ~ruje ante el certero hachazo, las piedras se precipitan en desenfrenada carrera
hacia lo perdido. los aires silvan, las nuves chocan, los fuegos arden; junto a los cimpos
siemore floridos, se extienden
los deslavados, sólo herido,,
por la caricia de un sol que día
a dfa viene a calentar sus tris·
tezas.
.... Y es ante estos mirajes
de la vida, ante ese contoneo
de enlaces y choques, que el
espíritu se va adu-.ñando más
de ella, encuiñándose más. a·
ferrándose locamente ante el
temor de perderla. ¡Oh! Admirables síntesis , vital~s. ¡Oh!
sueños, ¡Oh! bellezas, ¡Oh!
Espíritu.
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La Fuente y Roberto Hinojosa
han sido nombrados por la F.
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delegados al desarrollo del Con
greso Estudiantil que tendrá
lugar del 2-5 de Agosto a los
primeros de Septiembre, en la
ciuliad de Veracruz. Creemos
sinceramente que la labor que
de~empeñarán estos compañeros, será del todo meritoria y
tenderá a poner de manifiesto
las inquietudes y entusiasmos
de los estudiantes.Regiomonta•
nos.
X XX
Repetimos lo que expusimos
en nuestro número anterior re·
ferente a que nuestra delegación lleve al ya citado Congreso Estudiantil, nuestro proble·
ma actual relacionado con la
Universidad de Nuevo León;
pues aún cuando nuestros dificultades son puramente localés, consideramos que podrán
estudiarse algunos puntos y de
terminar alguna aolución,
XXX
La figura relevante y grandiosa de Fray Servando Tere·
sa de Mier, está tomando su
real perfil al considerarse su
meritoria obra; ha sido la juventud quien primero la ha invocado y será ella quien la bon
re. Se nos informa está por far
marse un grupo de e~tudiantes
distinguidos. grupo que llevará
el nombre del incansable luchador.
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Viene de la página 5.
los escritos de los sabios; al
traves de tantos siglos se ma
nifiestan vigorosas aún en el
lema de la Universidad de Mé
xico que ya va siendo continen
tal: "Por mi raza hablará el es
píritu". En su esp!ritu fincamos la gran esperanza de esta
América nuestra, no en estado
de descomposición sino en pug
na desesperada pcr integrarse,
y por rn espiri tu se revelará,
se está revelando a un mundo
que pasll)ado por no haberla
comprendido antes, ~e recreará
en la divina contemplación de
sus virtudes.
f orlo que respecta al estudiante de Monterrey, grande
también es su misión en la Universidad y si ésta ha de ser
útil a México, debe él de va·
ri•r de actitud, o mejor dicho,
tomar una, ya que hasta ahora
ha permanecido en lamenta ble
postración con la única preocu
pación de alcanzar un título
estudiando lo menos posible y
,in importarle ningún obo pro
blema. Viviendo en 1u ¡·equetw mundo interior de pasiones
y rgoísmos, ref!Pjo del gran
Joaquín Fox G.
(A.ntigua ca,a de Daniel Montero)
CIA. CERVECERA "SABINAS", S. A.
Apdo. 88.
bre su panorama, para aprendérnoslo, que solo comprendiéndolo hoy podremos maña·
na hacer cumplir 1u destino
que es de libención de un pue
blo en agonia.
Que en la obra nos aliente
el espíritu del más grande
Nuevoleonéa, que s e llamó
Fray Servando TE:resa de Mier
el mer.os comprendido en su
tierra; a quien debemos rehabilitarlo del todo, y como hicieran lBs atenienses rlespués
del sacrilegio de Alcibíades,
lavar con aceite sus estelas
profanada,; porque es un sacrilegio y una profanación que
no se le conozcs sino por e1
nombre de una calle y un pue.
blo, cuando que su vida es tan
admirable eomo la de cuales·
quiera de esos grandes ci11dadanos de América; nues aunque sin el genio militar de Mo·
relos y sin la espada devastadora de Bolívar, se hermana a
ellos y a Martí por el grande
amor a su A m~rica, y en el do
lar y mi,eria de sus vidas por
,u libertad. Que la vida ejemplar de Mier conf@rte la nues
Pasa a la página 24.
L.IBRERIA GENERAL
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mundo. le ha faltado el valor y
desinterés de otras juventudes
para tratar si4uiera de inter·
pretar la realidad de su patria.
Si como dije alguna vez, la U
niversidad ha de ser el taller
en donde los maestros y los es
tudiantes unidos en la acción
y en la respomabilidad forjen
sus propias vidas y la vida de
un México, hoy desarticulado
y exigiendo reintegración de
sus energ!as por aRiquil•rse si
tan grande y noble obra le es·
pera, felicítese de ello y em·
piece por rectificarse en su vi·
da universitaria. A Monterrey
le circundan rncrespadas 8ie·
rras que solo le dejan ver hacia el norte; hemos vivido de
espaldas a México. Elevémonos con nuestro eso!ritu por
sobre ese biombo de mo11tañas
que nos lo atajan y adentré·
monos en su vida. Consulte·
mos aquella copa mágica de
los tesoros persas, la que se·
gún el Shah Nameh dejaba ver
alos que a ella se asomaban lo
que ocurría en el mundo, e in·
fórmémonos de lo que pasa en
nueslra tierra. Paseémos nues·
tra mirada de angustia por so-
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CQ~ sus tristezas 'f sus sufridamientos para la juventud, Y . za, para que mañana no excla
mlento8 r1•t mo, una estrofa con dno so'o
¡ hpara ella sino para to mes, eomo el poet•, a la hora
osF os ornbres.
del desconsuelo y de las Jamen
1a que arru 11 ó su fé inconsumible. Vida ésta de Quijote en
uturos universitarios de taciones inútiles, con una mira
su peregrmac1ón
• . de proscripto Nuevo
·d h León, llenad vuestras da de tristeza y un .,"esto de
or
E
V'd
vi
P . uropa, 1 a fecunda, po d as uecas con los problemas profunda amargura·. Tuve una
patria y de vuestro antorcha, la auagó el desti'"o.
seyo- e~ t as tres grandea virtu- ee vu_estra
t
"
des que han de ser como un
on mente;haced que ellas ten Y me senté a llorar mi des ven
gan un contenido dignificddo tura, a la sombra de un árbol
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Viene de la página 11
tre más sintéticos esos títulos
de las noticias, me¡or; entre
más grandes las letras, meior
nún: no ee preciso, asi, tom~r
materialmente en las manos el
periódico; nos podemoa enterar
de lo que acontece, a tres metros de distancia y viajando a
treinta kilómetros por hora en
plena cLdad. El periódico valoriza los sucesos, los clasifica
plástica y moralmente y constituye una ética social, que pau
latinamente ~e incorpora en el
sentimiento de las masas .
El cine, el producto al por
mayor de la ideologia capita·
lista, que má, influencia tiene
en los pueblos analfabetos como Mé deo, ha am,iiado la éti
de la pren•a. de escándalo y
ha elavoraqo un concepto esté
tico que corre parejas con aquella, Al cine yanqui-cri~talización victoriosa de la filosofía burguesa de la vida-debe·
rnos de un modo preferente,
la exaltación de lo cursi, el homenaje a lo superfluo, el aplau
so a las lágrimas que sobran
en el corazón, la persecución
de la mujer corno ocupación de
primerá importancia. y la acep
tación tácita de la injusta or•
ganización social en que actuamos.
El radio es la difusión casi
invencible de esta moral enana
y de esta estética manida. Ni
ca
en la calle ni en el lugar de tra
bajo, ni en el hogar se halla
nadie a salvo actualmente de
sus principios rastreros, de sus
rnelodlas tisicas o de sus peticione ■ de mendigo.
Es urgente remediar el mai
Hasta hoy los gobiernos han ·
reducido la política de defensa
de los intereses sociaJes a evitar la entrada de las mercancía~ que pueden hacer compe
tencia a la producción nacio·
na!; las aduanas se cierran pa·
r~ el comerciante perturbador
del mercado casero de cereales
y tela.s, pero siguen abiertas
para el trastornador de las
ideas y de la paz espiritual. Se
llega hasta la ira contra el
"dumping" del trigo ruso, pero se apl~ude el "dumping"
de la imbecilidad que realizan
las fábricas de Hollywood, las
de los di~cos de fonógrafo, que
reproducen el fox-trot de moda y las que construyen los aparatos de radio que se venden
en abonos. Se considera un deber de los gobiernos-siempre
en defensa de la tranquilidad
pública- acallar la censura de
los politicos de oposición, pero
se tolera la propaganda disol
vente de los periódicos que v~
ven de fome¡¡tar las pasiones
enervantes.
No estoy en contra del cinematógrafo, ni del radio, ni da
la prensa, como instrumentos
en si; serla absurdo. Estoy en
contra del uso que de ellos hace el rég,imen social que todos
debemos ~yodar a qt:(e desaparezca. Emp1eémoslos en obra
de verdadera cultura. De la
misma manera que para los ar
tículos que llamamos de co~rnrno nece~ario existen las tari fas diferenciale~ de las aduanas. ¿porqué no est., blecerlas
para los efectos de consumo es
piritual? El Estado no cumple
su tarea educativa con abrir
escuelas; su obra ci,-ilizadora
debe abarcar todo~ los aepectos de la vida social. Levantemos el arancel para todo aquello que contribuya II imbecilizarnos y fomentemos la venida
de Jo que puede contribuir a la
educación de las masas.
Las cintas de cine valiosas,
jamás se exhiben en México.
Declarémoslas libres de derechos y multipliquemos el impuesto de las otras. Elevemos
cinco veces más la contribu•
ción de los discos de jazz y ha
gamo■ que lleguen sin pago al
guno los de músiea verdadera.
Aumentemos el tributo fiscal
de los periódicos sucios y fo
mentemos los útiles.
La pobreza económica es
tramiteria siempre; la miseria
espiritual y moral se transmite por herencia.
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A name given to the resource
El Estudiante
Description
An account of the resource
Órgano de los alumnos del Colegio Civil. Publicada mensualmente en la década de los treinta, contiene artículos literarios y de opinión sobre la creación de la Universidad de Nuevo León, además incluye información sobre las principales casas comerciales de Monterrey
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
El Estudiante
Año de publicación
El año cuando se publico
1933
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
1
Número
Número de la revista
9
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Agosto
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Mensual
Relación OPAC
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A name given to the resource
El Estudiante, 1933, Año 1, No 9, Agosto
Subject
The topic of the resource
Estudiantes
Actividades
Literatura
Cultura
Publicaciones periódicas
Description
An account of the resource
Órgano de los alumnos del Colegio Civil. Publicada mensualmente en la década de los treinta, contiene artículos literarios y de opinión sobre la creación de la Universidad de Nuevo León, además incluye información sobre las principales casas comerciales de Monterrey
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Órgano de los Alumnos del Colegio Civil del Estado
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Olivares Jr., Alberto, Director
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/08/1933
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015753
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Monterrey, N.L., (México)
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Colegio Civil
Industria
Mirajes
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Monterrey • junio 2007 • Núm. 4
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Indice
El Colegio Civil Centro Cultural Universitario: un sueño compartido
Samuel Flores Longoria
Colegio Civil Centro Cultural Universitario:
programa de apertura
/ 2
El Centenario del Colegio Civil
José A/varado
Cuatro imágenes del Colegio Civil
Carlos Ruiz Cabrera
El Colegio Civil: una lectura de lo humano
Gisella L. Carmona
Soneto del Colegio Civil
Horacio Salazar Ortiz
Entrevista a Álvaro Ríos Leos
Enrique Maldonado
Un libro sobre el Colegio Civil
Armando Joel Dávila
Universitarios en mangas de camisa
Abraham Nuncio
Festi val Alfonsino 2007
/ 16
De una exposición de fotografías de Luz
Alfonso Reyes Martínez
Tigres campeones de la Universiada 2007
Efraín Aldama Villa
SUPLEMENTO:
Colegio Civil
Centro Cultural Universitario: sus espacios
Edmundo Derbez
/ 12
y
;
•
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/ 20
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/ 24
/ 28
/ 30
/ 34
.
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/ 38
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/ 44
/ 46
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�FONDO
UNIVERSITARIO
. /
Indice
El Colegio Civil Centro Cultural Universitario: un sueño compartido
Samuel Flores Longoria
Colegio Civil Centro Cultural Universitario:
programa de apertura
/ 2
El Centenario del Colegio Civil
José A/varado
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Cuatro imágenes del Colegio Civil
Carlos Ruiz Cabrera
/ 20
El Colegio Civil: una lectura de lo humano
Gisella L. Carmona
Soneto del Colegio Civil
Horacio Salazar Ortiz
Entrevista a Álvaro Ríos Leos
Enrique Maldonado
Un libro sobre el Colegio Civil
Armando Joel Dávila
Universitarios en mangas de camisa
Abraham Nuncio
Festival Alfonsino 2007
/ 24
De una exposición de fotografías de Luz
Alfonso Reyes Martínez
Tigres campeones de la Universiada 2007
Efraín A/dama Villa
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SUPLEMENTO:
Colegio Civil
Centro Cultural Universitario: sus espacios
Edmundo Derbez
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�» La rn1íla de Troya. Federico Cantú. Óleo.tela. 2.00 ~ 7.00 m. Inicio de ilh año, 50. (Ala none. planta alta. Colegio Ci, il)
EL COLEGIO CIVIL
CENTRO CULTURAL
UNIVERSITARIO:
UN SUEÑO COMPARTIDO
Samuel Flores Longoria
H
ace poco más de medio siglo, para ser más precisos, en agosto de 1954, el profesor
Francisco M. Zertuche -que fuera director de la Escuela de Verano de la Universidad
de Nuevo León durante un decenio ininterrumpido de actividades, es decir, hasta su
deceso en mayo de 1956-, definía a la cátedra nutricia de esta prestigiada institución educativa
y cultural como "una tribuna colocada a los cuatro vientos en la que ha tenido su voz desde el
pensamiento místico más acendrado hasta el aliento de las más agudas ideas sobre la justicia
social."
De esta manera el ilustre universitario resaltaba el
perfil ecuménico de la Universidad nuevoleonesa,
ya que como así lo resaltaba hace medio siglo:
"No podría ser de otra manera, cualquiera que sea
la época en que vivamos."
Y hoy, cincuenta y tres años después, su
pensamiento continúa tan fresco y tan vigente
como en aquellos días. Y lo que es más y dada la
grave cri_sis social en que nos encontramos: resulta
más actual que en aquellos tiempos en donde al
menos persistía la esperanza.
Decía el maestro Zertuche:
El ideal que como médula central alienta nuestra
Escuela de Verano es aquel que señala nuestra misión
como gestores de hombres que al actuar en medios
institucionales aglutinen y hagan posible una nueva
fisonomía de México. anulando los resabios coloniales
del obscurantismo. de la miseria y de todas las lacras
que no han podido postergarse por nuestra falta de
entendimiento.
La Escuela de Verano es. junto con los más honrados
sectores progresistas de México. una atalaya desde
donde se columbran las necesidades de todas órdenes
que hay que satisfacer. Su papel, en la cultura del noreste
de México, es el de promover las más altas mqu1etudcs
del espíritu en la vida social; de\ 1gilar el rumbo de la
juventud en el campo de la técnica. del humanismo. del
arte. entidades que a la vez sirvan para dignificar la vida
entera de las provincias norteñas de México.
A condición de que todo lo anterior "vaya transido
por la verdad", como enfatilaba el desaparecido
maestro. Definitivamente, bajo el aliento de
3
�González Parás; el rector de la UANL, ingeniero
José Antonio González Treviño y por el doctor
Reyes S. Tamez Guerra, secretario de educación
del Gobierno de Nuevo León.
El costo de las obras de restauración del Colegio
Civil y de la Plaza aledaña del mismo nombre,
ascendió en números cerrados, a la suma de
60 millones de pesos. Los recursos fueron
aportados por las autoridades estatales, federales
y universitarias a través de Conaculta y de
Conarte, así como de la Fundación UANL y otros
donadores.
la verdad, como lo asienta en su lema nuestra
Máxima Casa de Estudios nuevoleonesa.
4
Una de las secciones más prestigiadas y conocidas
de la Escuela de Verano, la de Humanidades, tuvo
su sede, durante estos diez años, en el histórico
edificio del Colegio Civil. En la sala que hoy
con toda justicia lleva el nombre del ameritado
maestro: "Aula Francisco M. Zertuche".
Histórico inmueble, el edificio del Colegio Civil
ha sido desde su creación el centro educativo y
cultural por excelencia de nuestro Estado. Hoy,
con su restauración.y su dedicación completa a
las tareas del espíritu, se ha transformado en el
Centro Cultural Universitario de la Universidad
Autónoma de Nuevo León. Precisamente, a los
150 años de su creación.
Con sus más de siete mil metros cuadrados, el
Centro Cultural Universitario se ha convertido
de esta manera en la realización de "un sueño
compartido", como lo calificara durante su
inauguración, el pasado 31 de enero del presente
año, el gobernador constitucional del Estado,
licenciado José Natividad González Parás.
Por su parte, el rector de la UANL, ingeniero
José Antonio González Treviño -quien junto con
el licenciado González Parás fuera el principal
promotor y realizador de esta magna obra
cultural-, durante la ceremonia inaugural de la
misma, manifestó que el Colegio Civil "ha sido
y es el centro cultural por excelencia en nuestra
entidad (y que) ese es su destino histórico y
porvenir: claustro de la sabiduría y la sensibilidad
(por lo que) la Universidad respeta el designio del
recinto y reivindica con voluntad y entusiasmo su
vocación."
Manifestó el rector González Treviño que
en el Centro Cultural del Colegio Civil se
realizarán actividades artísticas, culturales y
académicas dirigidas a los universitarios y a la
comunidad en general, tales como exposiciones,
conciertos y espectáculos, con la participación
de personalidades locales, nacionales e
internacionales, de primer nivel.
Por su parte, el doctor Romeo Flores Caballero,
presidente de Conarte, señaló que el edificio del
Colegio Civil no sólo evoca recuerdos y nostalgia
a quienes cruzaron por sus aulas, sino que también
es la expresión "de la vocación que la Universidad
tiene por recuperar el espíritu universitario que
sirvió para forjar esta Alma Mater".
El edificio del Colegio Civil, totalmente
restaurado, fue inaugurado el pasado 31 de enero
del 2007 con la presencia de las autoridades
civiles, militares y universitarias. La ceremonia
estuvo presidida por el gobernador José Natividad
Más de dos años de trabajo se necesitaron para
su rehabilitación. Los trabajos estuvieron a cargo
de los arquitectos Elisa Raquel Sánchez Borges
y Juan Manuel Casas García. La dirección de
la obra fue del ingeniero José Luis Martínez
Cuéllar, titular de la Dirección de Construcción
y Mantenimiento de la UANL. El Instituto
Nacional de Antropología e Historia tuvo bajo su
responsabilidad la supervisión de la obra.
Juárez, circulan numerosas rutas del transporte
urbano, por lo que la accesibilidad a este Centro
se facilita.
Las principales áreas que integran al Colegio Civil
Centro Cultural Universitario son las siguientes:
Aula Magna "Fray Servando Teresa de Mier";
Museo Histórico de la Universidad Autónoma
de Nuevo León; Pinacoteca de Nuevo León;
Sala "Francisco M. Zertuche"; aulas para Master
Class y las cátedras "Raúl Rangel Frías" y
"Fray Servando Teresa de Mier"; salas para la
proyección de cine-club y de video; biblioteca
especializada; librería; vestíbulos para la
presentación de libros y conferencias; áreas
abiertas para exposiciones escultóricas y espacio
para oficinas administrativas.
De las anteriores, las áreas más destacadas son las
siguientes:
~
Un área para la cultura,
el solaz y esparcimiento
El Colegio Civil. Centro Cultural Universitario
es, indiscutiblemente, uno de los espacios más
importantes para la difusión de la cultura y el
conocimiento en el Estado de Nuevo León. Se
encuentra ubicado en el corazón mismo de la
metropolitana ciudad de Monterrey. Lo circundan
las calles de Juárez, Washington, Cinco de Mayo
y Jiménez. Y aunque la zona es muy transitada,
las obras de rehabilitación de la plaza aledaña al
Colegio Civil incluyeron amplios espacios para
el estacionamiento vehicular, tanto en la parte
subterránea de la plaza, como en los patios del
edificio, hacia el lado poniente. Por otra parte,
por sus arterias y principalmente por la calle de
Aula Magna
"Fray Servando Teresa de Mier"
El Aula Magna surge con la creación misma de la
Universidad de Nuevo León, en el año de 1933.
Su construcción se llevó a cabo en la parte central
del antiguo edificio del Colegio Civil, donde
estaba ubicado el Salón de Actos, por lo que
ocupó el centro del conjunto arquitectónico. Los
promotores de esta obra fueron el doctor Pedro de
Alba, que en este tiempo fungía como secretario
general provisional de la UNL, en funciones de
rector; el licenciado Héctor González, que a la
sazón era director de la Escuela de Jurisprudencia
y que en dicho año se convertiría en el primer
rector electo de esta Casa de Estudios. Y el diseño
estuvo a cargo de la oficina del arquitecto Manuel
Muriel, habiendo sido uno de sus colaboradores
el arquitecto Joaquín A. Mora, quien más tarde
5
�fuera también rector de esta máxima Institución
de educación superior.
6
En el libro Memorial. Lectura arquicultural del
edificio Colegio Civil, del arquitecto Armando V.
Flores Salazar, se describe con amplitud el estilo
y el proceso de construcción de esta obra, que
se ha convertido en un icono representativo de
la Universidad. Su capacidad, en los inicios, era
para 720 personas. Cuenta con amplio vestíbulo
en dos niveles y tiene acceso, desde el exterior,
por la puerta principal. Cuenta a los lados con seis
ventanas que ocupan los vitrales diseñados por
el artista Roberto Montenegro y realizados hasta
su montaje por la famil ia Montaña. La fachada
del edificio tiene estilo neocolonial. Allí sesionó
el Consejo Universitario y fue sede de eventos
culturales como conciertos y conferencias e
inclusive allí se instaló el Cine Club Universitario.
» Inicios de la educación superior
En 1957 se transformó en sala teatral, dotándosele
de camerinos y tramoya. En su rehabilitación
se respetó su estilo inicial, aunque se hicieron
mejoras de tipo acústico para su óptimo
funcionamiento. Su capacidad actual es de 544
butacas, entre lunetario y platea. Se le ha dotado
de un eficiente equipo de aire acondicionado.
Comprende el periodo de la Colonia, con una
educación limitada según los sectores sociales:
nobleza, criollos y mestizos.
~
Museo Histórico de la UANL
Área de gran interés que muestra el desarrollo de
la educación media y superior en nuestro Estado,
incluso desde el periodo prehispánico.
Comprende las siguientes secciones:
» Historia del Colegio Civil
Antecedentes de la instauración del Colegio Civil,
desde las primeras clases impartidas a través
del Colegio de Jesuitas, hasta 1857, cuando se
propone su creación.
» El edificio
Un repaso a las distintas etapas de su construcción
a partir de 1794, hasta 1870.
» Universidad Autónoma de Nuevo León
Sus distintas etapas desde su creación en 1933,
hasta nuestros días.
» Presente y futuro
Muestra los retos que a la UANL plantea el nuevo
milenio y sus metas al futuro con el proyecto
Visión 2012 UANL.
» Rectores de la UANL
Esbozo y galería de quienes han dirigido a nuestra
Universidad, desde su nacimiento en 1933.
~
Pinacoteca de Nuevo León
El Gobierno del Estado de Nuevo León colaboró
en forma decidida y dinámica con la Universidad
Autónoma de Nuevo León al apoyar con recursos el
proyecto de la creación del ambicioso proyecto Centro
Cultural Universitario, al celebrar un convenio con la
UANL para que la Pinacoteca estatal tuviera por sede
un espacio en este majestuoso espacio cultural.
7
�La Pinacoteca de Nuevo León fue creada
por el Gobierno del Estado para constituir el
Patrimonio Artístico del mismo. Se inició durante
la administración presidida por el gobernador
Eduardo A. Elizondo y se ha incrementado hasta
la fecha.
8
------
diarios y revistas más importantes del país, como
Excélsior y Siempre!; los historiadores don
Daniel Cossío Villegas y Silvio Zavala; los poetas
Octavio Paz, Pedro Garfias, Juan Rejano, Nicolás
Guillén o Jorge Arte!; el pintor José Luis Cuevas;
los filósofos Leopoldo Zea y José Gaos; los
ensayistas Edmundo O'Gorman y Manuel Moreno
La Pinacoteca tuvo por sede diversos espacios,
Sánchez; los escritores Raimundo Lida, Rafael
desde el propio Palacio de Gobierno y el Parque
Heliodoro Valle, Arturo Arnáiz y Freg, José Luis
"Niños Héroes", aledaño a las instalaciones de
Martínez (recientemente fallecido), Jesús Reyes
la Biblioteca Magna "Raúl Rangel Frías" y a la
Ruiz, Francisco Giner de los Ríos, Francisco de la
Ciudad Universitaria.
Maza, Antonio Castro Leal, Femando Benítez y
Salvador Azuela; el polígrafo Francisco Monterde
Ahora se encuentra instalada en el Colegio Civil.
García Icazbalceta; el historiador, jurista y
Centro Cultural Universitario y además de mostrar ensayista José María Gallegos y Rocafull; el
las obras que integran el Patrimonio Artístico del
jurista Ignacio Burgoa o el dramaturgo Rodolfo
Estado, tiene exposiciones temporales con artistas Usigli. Así como una larga lista de personalidades
de la plástica local, nacional e internacional.
que sería prolijo enumerar.
Además de un amplio programa cultural
relacionado con este rubro.
Las conferencias tenían lugar en una sala ubicada
en la planta baja, ala norte del edificio Colegio
Civil, por la calle del mismo nombre. La entrada
a la misma estaba por la puerta norte del edificio,
PI/ Otros espacios culturales
·a un lado de la escalera que conducía a otros
espacios escolares como la Facultad de Ingeniería
» La Sala "Francisco M. Zertuche"
Civil, la rectoría y otras oficinas administrativas
de la UNL.
La Sala "Francisco M. Zertuche" lleva este
nombre como un homenaje al distinguido
maestro universitario que durante un decenio
Hoy esta pequeña sala, con un cupo para unas 70 u 80
ininterrumpido de actividades ( 1946-1956)
personas, se ha reacondicionado. Se la ha dotado de un
dirigiera uno de los proyectos educativos y de
moderno sistema de sonido, equipo computacional y de
extensión científica y cultural más importantes
proyección, iluminación y aire acondicionado. Se la ha
que ha tenido la Universidad Autónoma de Nuevo recubierto con material acústico que permite escuchar
León: la Escuela de Verano.
con claridad y fidelidad a los exponentes. El ingreso
es por la puerta central del Aula Magna con entrada
Una de las áreas de mayor renombre y prestigio
por la parte lateral derecha del vestfüulo de la misma
de la Escuela de Verano la constituyó la Sección
Y como un verdadero acto de justicia se le ha impuesto
de Humanidades. En la misma participaron
el nombre de Sala "Francisco M. 2.ertuche". Esta Sala
los intelectuales más importantes de la época,
está destinada para la presentación de conferencias
tanto locales, nacionales como internacionales.
magistrales, charlas, encuentros culturales y demás
Entre ellos se encontraban don Alfonso Reyes,
actividades afines. En el poco tiempo que lleva de
el Regiomontano UniversaJ; José Alvarado,
apertura, se puede decir que ha estado saturada de
periodista distinguido y colaborador de los
actividades de gran interés y calidad.
» Cinema
"Fósforo"
En virtud de que
el Regiomontano
Universal, don
Alfonso Reyes,
fuera pionero en la
España de principios
del siglo XX, de
la crítica de cine,
firmando sus artículos
con el seudónimo
de "Fósforo", en
su homenaje se ha
establecido en la
planta baja del Centro
Cultural Universitario
una pequeña sala
de proyección
cinematográfica.
Esta sala está destinada a la difusión de
los trabajos fílmicos de los productores
uni versitarios y de los demás nuevoleoneses
que han trabajado en este campo. El
objetivo es difundir el cine amateur tanto
de corto, mediano o largometraje. Sin
embargo, no se excluye la realización de
ciclos cinematográficos de nivel nacional e
internacional.
La sala se inauguró con el estreno de una
producción universitaria: el medio metraje
Calle sin sol, dirigido por Carlos González
Morantes.
En el ciclo cinematográfico presentado en esta
Sala se encuentra una retrospectiva del Taller
de Cine "Voladero", que tiene nueve años de
actividad. Asimismo, los cortos de la escuela
The Film Workshop, que dirige Ramiro Luna y
la ci nta Fuera de base, de Carlos Garza.
Cinema "Fósforo", que en los inicios trabajará
tres días a la semana, promete convertirse en un
importante espacio para la producción y difusión
de los trabajos de los cineastas locales.
PI/ Secretaría de Extensión
y Cultura
El Centro Cultural Universitario, se encuentra
bajo la adscripción de la Secretaría de Extensión
y Cultura de la UANL, de la que es titular el
licenciado Rogelio Villarreal Elizondo. El Centro
Cultural Universitario inició sus actividades con
un profuso programa cultural de gran calidad, que
ha cubierto cotidianamente, de lunes a domingo,
los espacios de este gran foro del conocimiento,
de las artes y de la cultura en general, en sus
más diversas manifestaciones. La respuesta de
la comunidad ha sido excelente, no sólo por la
�1
asistencia pletórica a todos y cada uno de los
eventos, sino porque los ha recibido con gran
entusiasmo y con evaluación crítica. El resultado
para la UANL ha sido satisfactorio. Pero lo más
importante es que Colegio Civil Centro Cultural
Universitario de nuestra Máxima Casa de Estudios
en la Entidad se ha convertido ya en un foro
digno de la Ciudad del Conocimiento en que se ha
convertido nuestra urbe, próxima a ser la sede del
Forum Universal de las Culturas, que se llevará a
cabo en nuestra capital a partir de septiembre del
presente año.
1
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-------
De 1870 a 1894, el edificio tuvo diversos destinos,
Fuentes
aunque sus espacios arquitectónicos no sufrieron
cambios de consideración, llegando con el mismo
Documentos:
aspecto hasta la fecha de creación de la primera
Universidad, en el año de 1933.
Fascículos inaugurales:
Diversidad cultural
Entre las innumerables actividades realizadas en
este majestuoso Campus que es el Colegio Civil
Centro Cultural Universitario se encuentra la
realización de los siguientes ciclos:
Cursos en diversas áreas
. "Cátedra Raúl Rangel Frías"
Talleres
Seminarios
Simposios
. Música clásica, folklórica y contemporánea
• Danza y Ballet. Artistas locales e
internacionales
• Teatro. Obras clásicas y modernas. Artistas
locales, nacionales e internacionales
. Exposiciones pictóricas y escultóricas
. Conferencias. Ponentes locales y nacionales
. Libros. Presentación con la presencia de autores
y comentaristas
. Cine
. Festivales
. Espectáculos
Ceremonias diversas
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Un edificio con historia
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» Frnncisco M. Zenuche. dibujo de Alfonso Reye~ Aurrecoechea
por disposición del obispo Andrés Ambrosio
de Llanos y Valdés el inmueble principió a
construirse en 1794 para convertirse en el Hospital
de Nuestra Señora del Rosario, en 1797 la obra
fue suspendida de manera definitiva.
No es sino hasta 1857 cuando el gobernador
Santiago Vidaurri decretó la creación del Colegio
Civil del Estado. No obstante lo anterior, no
es sino hasta 1859, cuando el gobernador José
Silvestre Aramberri da inicio formal a los
cursos, teniendo como sede el caserón que en el
siglo XVIII se había destinado al Seminario de
Monterrey. Y así, los restos de aquella obra que
nunca llegó a funcionar como hospital, fueron
considerados para levantar en ellos el Colegio
Civil.
En 1870 se concluyeron las obras de ampliación
El edificio del Colegio Civil cumple en el presente del nuevo edificio y en este mismo año se
2007, ciento cincuenta años de existencia. Aunque trasladaron a este sitio las clases del Colegio Civil.
Es en este tiempo, como ya se señaló, cuando
tiene lugar un ambicioso proyecto de ampliación,
realizado por la compañía de Fomento y
Urbanización. En diciembre de ese año se
concluyó la construcción de la Aula Magna,
como ya se anotó anteriormente y para 1939 se
terminaron los trabajos de remodelación profunda
de todo el edificio. Se agregó un segundo piso al
inmueble, con una fachada de estilo neocolonial.
En 1940 se añaden más construcciones a la
estructura original, aunque sin respetar el diseño
de 1933. En 1957 se hacen adecuaciones al
Aula Magna, para ser destinada también a la
producción teatral.
En 1958, con la construcción de los primeros
edificios de la Ciudad Universitaria, entre
ellos el de Derecho y los de Ingeniería Civil e
Ingeniería Mecánica y Eléctrica, así como la Torre
de la Rectoría, el edificio queda destinado a la
Preparatorias Núms. 1 y 3.
Ahora, después de dos años de intenso trabajo
para la restauración del edificio y de la
remodelación de la Plaza del Colegio Civil, se
ha convertido en una prometedora realidad la
creación del Centro Cultural Universitario.
Así, con la creación de este Centro y como
lo manifestó el gobernador del estado, José
Natividad González Parás, se inaugura "una
etapa nueva de la vida cultural de nuestro
Estado".
Toca ahora a la Universidad mantener su
permanencia y calidad. Y a la comunidad disfrutar
sus productos culturales, con deleite espiritual,
pero también con sentido crítico.
Colegio Civil Centro Cultural Universitario.
El Aula Magna "Fray Servando Teresa de Mier"
Museo Histórico de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Pinacoteca de Nuevo León.
Colegio Civil Centro Cultural Universitario / UANL. Actividades de
Febrero de 2007.
Colegio Civil Centro Cultural Universitario / UANL. Actividades:
Febrero, marzo y abril de 2007.
Monterrey: Colegio Civil Centro Cultural Universitario / UANL (2007).
Publicaciones periódicas:
Agenda Cultural de Nuevo León. Publicación quincenal del
Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León. Números 56, 57 y
58. Segunda quincena de febrero y primera y segunda de mano de '2007.
elporvenir.com. Viernes 07 de abril de 2006. Monterrey.
Vida Universitaria. Publicación quincenal de la Universidad
Autónoma de Nuevo León, Año 11 (2007). Números 181, 182 y
183. Febrero y marzo.
Libros:
Cavazos Garza, Israel. El Colegio Civil de Nuera León. Comribución
para su historia ( 1957). Monterrey: Universidad de Nuevo
León.
flores Longoria, Samuel. Recuerdos del Colegio Civil (inédito).
Flores Salazar, Annando Y. (2007). Memorial. Leen/fa arquicultura/
del edificio Colegio Civil. Monterrey: Universidad Autónoma de Nuevo
León.
Rangel Guerra, Alfonso. Testimonios del Colegio Cil'il ( 18681993). Compilación de Hermilo Salazar Suárez et al( 1993).
Monterrey: Univer,;idad Autónoma de Nuevo León.
Salazar Suárez, Hermilo. El antiguo Colegio Civil, daros hisr6ricos
(2002). Monterrey: Universidad Autónoma de Nuevo León.
11
�Cursos
Realismo y metodolosia actoral, coo
Merto ESUl!la
o,¡ 5al9delelrero. De 10:00a 15:00 holas.
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tetemielasencanal13, Tele'lisa,lmevisión
y r.utimedos Televisión.
COLEGIO CIVIL
CEN1RO GJLTURAL UNIVERSITARIO:
PROGRAMA
DE APERTURA
Ambientación y texturlzaclón de
vestuario, con Adofo Cna Maleo
o,¡ 19 al 23. 26, 27 y 28 de fellrero. De las
17:00 a las 20:00 holas
IMglr. Aula 1
El vestuarista, Premio Arieta Mejor Veslwrio
por la película De la calle, se ha desempellado como disel1adcr de vestuario en la
tete,;sü,, et teatro, la danza, los comerciales,
los cortometrajes y et cine (,',poca,wto, enlre otros), sobresaliendo como et vestuarista
mexicano más inportarje en la actualidad.
Talleres
Taller de Información y creación.
Las fronteras de la escritura, con
Mi!,Je!kq,}.Quemain
Oei 5 al 9de fellrero. De 16:00 a 20:00 holas
IMglr. Aula 1
las mieras de la esailra. La ~orfera enlre
rmsmo
ierataa.
es
reádad ylaficáón,
el pe111teroolrio-..dode
maneraextracrlilariapor
Seminario sobre Fernando Pessoa.
con Mi!,Jel kq,J. Fb"es
l)ej 5 al 9 de fellrero. De 16:00 a 20:00 holas
IMglr. Aula 2
Miguel Angel Flores profundizara en la
11era111a del camaleónico esam porllq.,éS
:ia..:::ss:·1935). Oirigjdo a
■
obra del poeta de los
helerclrimos, bajo la conducción de uno de sus
traductores al espanol
más aswos.
11
<
~
Simposio Internacional "Las Letras
del Exilio"
o,¡ 21 al 23 de fellrero
1Mg1r. Paslo Aaislalado
El siq,osi, aborda-a et tema "Aportaciones
literarias de los escriaes espa(des eJiados
en Méxioo"con lapartq)adórlde~
i1YesligadcJes de Espana yMéxico. Ogarizan
el Miisteoo del Trabajo de Espana, la Consejerla del Trabajo de la En'l>ajada de Espana
en Méxia>, et Centro AllLriano Espanol de
t.btmey, A. C. UNAM y UANL
Música
Festival de Rondallas de la UANL
Vmies 2 de fet,rero, 20:30 holas
I.Jlgar: Aula Magna
En 1113 r""1e de romarlicismo e ils¡,iación,
et público podrá a,.-eciaf a los talentosos
jów!r,es uriversilarios que int"9'an las ron,
dallasde-,Ar~a.~y
Preparatoria
15.
-o
Concierto con el arupo "El Titre"
de la UANL
Sábado 3 de felrero, 20:30 holas
IMglr. Aula Magna
Más de 15 anos de labor, 1113 docena de 11"0cu:ciones iisc(9áficas, la i:wesligación etno~ la aeaciOn de taleres p¡ra pvenes y l"eserooones al lado de f9ras de
talla internacional. O((Jgan a "El rr,,e· 111 bagaje pofesional y artfslico dilcil de g,alir.
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ginación yla vemcación. Quemain es 111 destacado periocisla especializado en 3SlltOS
amales.
Taller de Poesía. con José luis Rivas
Oei 12 al 16 de febrero. De las 16:00 a las
20:00 holas
IMglr. Aula 2
El maeSlro Rivas (Tuxpan, 1951), Premio
~ d e Poesla, ~áll1 taler
encamnado a desarroLY el talento llerario
en et génefo de la poesía. Traducta yduooo
de vaslos
es aiior de l7etra na/Na
~982) y La ~ del deseo (198n.
=•
Taller de Arte Multlmedta (Módulo 1)
l)ej 26 al 28 de fellrero. De las 16:00 a las
20:00 holas
1Mg1r. Aula 2
Bajo la coordnación de Rubén Gutiérrez.1110
de los aeadcresjOvenes nuevoleoneses mas
reconocidos internacionalmee, este taler
teOrico-¡ráclr:o perrriln cooocer todo lo relacionado con la fXoduccíOn artlstica, a ttaVés
de los medios cxnernporáneos. eledrónicos
y ~.
Seminarios
Seminario de Traducción. coo Silvia
Pral!
Oei 5 al 9de febrero. De 16:00a 20:00 holas
IMglr. Aula 4
Acargo de 1113 de las más !l"estigiosas tta•
ctttmas mexicanas Sma Pral! (Méxia>, D.
F. 1949), el semimo tiene como oqelivo
conocer las herramierlas y los p,iq>ales
irlsmnerlos de la traducciOn aeraria.
Ensamble de Guitarras Cl.lslcas de
la UANL
Omi1go 4 de felrero, 20:30 holas
Lugr. Aula Magna
eon 1113 •
yeuosa rayectooa art1stica
que se R!l11ll1a a 1990, realza 1113 intensa
labor de diusioo de la rrllsica de concierto
esoú, lranSCña o arajada para !JlÍl"a.
fflll1do nuestra rrllsica con toques de ramos
de new age, jazz y de 'l"9J'l'lia.
Grupo de Música Latinoamericana
Sábado 17 de felrero, 19:00 holas
Lugar: Explanada Colegio Civil
El Gn-1)0 de Música Latiloamericana de la
Facutad de P5icdogfa rurpretará - s
del follore tispaooamerican.
Grupo Musical Cactus
Sábado 24 de fe!Jrero, 19:00 holas
Lugr. Explanada Colegio Civil
El corjlno Cactus toca-a rock de los anos
60 y 70.
Teatro
El de r, frlle tlgun
MiJ!rcoles 7 de febrero, 20:30 holas
Lugar: Aula Magna
llM!r1imerto a lres voces
y 111a parra, con la actuación del primer actor
Ignacio López Tarso,
Juan Ignacio Aranda,
Sheia Fb"es Galaviz. yla
guitarra espal'lola de Hugo Herrera, que ofrecen, a tra'lés de la lecan
<l'amatizada. 1113 aa ain e1 máJim pelSOll8je
de la novela llliversal: Don Quijote de la
Mancha. Oiíge EJbrdo RLiz SaYi'ó1.
........ el ,N/ldo de r, _,.
Jueves 8 de felrero. 20:30 holas
I.Jlgar: Aula Magna
Lecbr.l 1hmatízada en 111 aao, ~
del cueito de 8nm Traven, con la ir1erpretación naj,tral de lgiacio López TifSO, Juan
lglacio Aranda, Sheia Flores Galaviz. y el
,ptarnsta Hugo Herrera, en 111 e,pedáculo
de ffl3\ja onlrica y lelTiJle actuaidad. Oiíge
EJbrdo RLiz Saw'óJ
La exapciá, y la ,.,ia, de llad lm:lt
ar,el-de T..-Ode"'1es Esa!ricas
5a>ado10y1Jorr9,11defljren,20Jltuas
IMglr. Aula Magna
Esta obra, diigida por IJis Manfn Garza. es
1113 de las piezas centtales en la didáctica
del atAor gennano, quien buscó tanto levar
a la risa como deserwnascarar los vicios de
la sociedad cont"""""ánea.
El monólogo de Einstein
Miércoles 21 de fellrero, 20:30 holas yjueves
22 de fellrero, 11:00 holas
Lugar: Aula Magna
Mooólogo en dos actos. ~ de Gabriel
EJTmillJel, aJJel ¡:linef acb" Pariá> Casdlo
y bajo 1aáreaión de BnmSd1webel. La oora
li!ra la vida de esle apasiooado cierdiro.
La caso de las paredes largas
Viernes 23, sábado 24 y domingo 25 de
felrero, 20:30 holas
I.Jlgar: Aula Magna
La puesta en escena de la obfa del dramalllrgo Gabriel Comeras cooerá a cargo
de fa agrupación teattal "La Percha", y la
árección de Pablo Llll3.
Danza
Espectáculo de danza, a cargo del
Orquesta de Cámara de la UANL
ll.nes5, 12. 19y26defelrero,20:30holas
Miercdes 28 conp,enes talel10S. 20:30 luas
IMglr. Aula Magna
La agrupación
IMical de la F,.
cwddet.\isica,
diigida por Claudio Tarris, inter·
,.-eta,
repertorio de
cuerdas. las olns
más ~ de este génefo, asr como
piezas poco comcidas.
-delnlisica"'""
Tuna de FIME
Sábado 10 de letrero, 19:00 holas
Lugr. Explanada Colegio Civil
La T111a de la Facutad de lngerierfa Mecárica yElécttka - a alos melOmanos coo
sus ir1erpretaciones románicas.
Espectáculo Musical Amaro
V-1ernes 16, sábado 17 y dorringo 18 de
febrero, 20:30 holas
Lugr. Aula Magna
Juan Carlos García Amaro, composior y11"0dudor rrlJSical. ¡reseruenet escenario YeÍlte ar1istas a,n los que pone en los otdos del
Gn-1)0 de Jazz de la UANL
Sábado 3 de fe!Jrero, a las 19:00 holas
I.Jlgar: Explanada Colegio Civil
Espectáculo de Danza "Kalos"
Viernes 9 de febrero, 20:30 holas
Lugar: Aula Magna
La lll1átln amra a cago del Taler de Danza
Contempo<anea de la Facultad de Arles
Eseáicas. bajo la área:ión de Enlna l.olano.
Artes lásticas
Ludus. Arte Contemporáneo
Universitario.
naug,ración:Sábado3defelrero, 19:00holas
IMglr. Sala de Exposiciones T°""""ales
Partq,an Misias como Amán Procel, Dariel
Lara. - - . Jési:a (ópez "La Ne\ra',
lcrenzo \lenua. MayraSiva, Pia"dela FtJef11!
y llarrián ClrmYeros, ~ se expresan a
taVés de técricas. La muestra per·
manea!!á alÉla hasta mayo de 2007.
Conferencias
•ta literatura en México", con
Emmar-ooc..1>alo
Jueves 1 de fellrero, 19:00 holas
I.Jlgar: Sala Zerlllche
El escritor nacido en
1929, en Guadalajara, es
considerado como el afli.
co iterario mas incisivo.
rigll"osoe~ede
México. Becario del Cenlro Mexicano de Escri-
tcres, de 1953 a 1954; y
del Colegio de México, de 1955 a 1957.
Colabora en diversas publicaáones. Cate·
el-ático en la UNAM. AWlr de Ame, se lama
y Gran estotbo la 8SperanZa.
"francisco M. Zertuche". con Samuel
Fb"es Longoria
Jueves 8 de felrero, 19:00 holas
Lugar: Sala Zerlllche
El i1Yestigarlor Samuel Flores Longoria (Monterrey, 1934) hará 1113 semblanza del i,an
difusa llJlwl y flnlado- de la Esaiela de
Verano de la UAHL. Preserta el Cerlro de
Estucios sollre l a ~
"El problema de la formación dvlca
y ciudadana en la educación básica", con Ghrto GueYara Niebla
Jueves 15 de fellrero. 19:00 holas
Lugr. Sala Zertuche
Guevara NietJla, nacido en c.-., es 11"0reso,- de la Faatad de Fiosoffa y lefas de
UNAM y311<1 de B s;t}(Jfy elpor/et. Preserla
el Cereo de EslJJios Hl.manislicos.
"El provfnclallsmo nuevoleonés en
la época de Parb Ballesteros
(1822-1850)", con ee,;,mrn Galíndo
Jueves 22 de felrero, 19:00 holas
Lugr. Sala ZerllJChe
Galindo Gardenas nacíO en Monterrey; es
Liceociado en Historia y Lengua y lliratLla
Espaí'JOla y cuer1a con eslUdios de Maestría
en Ciencias Sociales. Preserta el Cerlro de
lrtoonaáón de Historia Regional.
Libros
Voces cruzadas y Pierr~ Bourdiftl,
el intelectual polivalente, de Mi!,Jel
kq,J. Quemain
t.lJ!rcoles 7 de febrero, 19:00 holas
I.Jlgar: Palio Ala 511"
En es1e 1,o, ()Jemaii Aúl! mas de ra1a en-
lelis1asaJ1esamsde~ta1adeElielle(Nooel de 2004); Jaw, Marias, Juan
~yMar'í1Arris.Presatalt,goWü!s.
Además se e,qxn, 1113....,.. fmJgáica de
esams euq,ooo. por Gabiela Baásta.
Memorial. Lectura arquicultural tkl
edificio Colegio Civil, de Armando V.
Flores Salazat.lJ!rcoles 14 de febrero, 19:00 luas
IMglr. Patio Ala 511"
Anundo V. Flores (Alende, Nuevo León,
1941), ofrece 111 cal.llogo razonado de 1113
joya de nueS1ro patrimorio amal. con 1oque
consolida su línea de inveslígación en la arquieclu"a como allura. PreserMan Alejancl-a
Rangel Hinojosa y César M<rado.
Pina Pe/licer. Luz tk tristm, (193-41964). de Reyna Pl!rez yArla Pelicer
t.lJ!rcoles 21 de fellrero, 19:00 holas
IMglr. Patio Ala 511"
Reynaf'l!rez~ttievoleón, 1959),
esa.dóenla lmer5ifadKlmorC c,i!sl<i.
deSdla,<iece1113~1iogaffadela.mz
""'"""' de ca1a pero nensa rayecma.
"'°'
La Cicatriz del naipe de José Jaine RLiz
Mit!rcoles 28 de fe!Jrero, 19:00 holas
Lugr. Patio Ala 511"
José Jaíne ~naooenMnm!J lie.oleór\
en 1963;es esau ypelixlsla. &i bo,esom en
elC&90deEsauesdeltJeo,oloon,g.nlel
Pleri)-dePoeslaRarnónl.q,ez'Mirde.
Cine
Calle
"" ""
FlllCiones:
7, 10, 11. 14, 17, 18, 21, 24 y 25
de fe!Jrero, 20:30 holas
IMglr. Sala de l'm)ecá:nes"Cmna Fólbo"
LA UANL li1aoció esle cortometraje, árigido
por Carlos González M<raites, con glión de
César Jaine Rocttguez.
R.otrospectlva del Anlwnario del Taller de Cine de \\>lade<o
FllldOn: 28 de fellrero, 20:30 holas
Lugr. Sala de l'm)ecá:nes "Cmna Fóslao"
B taler ¡reserta amnetrajes iJ01U:10 de la
aeaividaddelosÓ'Jea51aSlocales.
�Cursos
Un espectáculo musical romántico, con la Conferencia "La figura de Juárez en
Seminarios
Tooa de la Facuitad de Ciencias Qulmicas. el noreste", con Mario Tremo Vkreal
Seminario de la crónica en México,
Jueves 22 de marzo, 19:00 taas
con el Dr. Tarius Karam
Concierto ,.Aquí y ahora", de los lugar: Sala Zertuche
Del 5al 9 de milZD. lle las 16.'(X) a 20:00 toas. Hermanos Méndez
Ellistoriadc>',..-<JdellibroRebelrooa,ntra
Lugar. Aula 2
31 de marzo, 20:30 horas
Betilo .Atám, 1869-1870, ~ una conEn este seminario, se profundizara en los
lerencia<p,epoonizaenladflcirelación.,..
trabajos representativos de los maesttos Los hmnanos Ar•
Juá'ez yla •delroeste,con suscaudlkls,
clásicos de la crónica de la oodad de México: mando, Carlos y
{¿ como l'ldatl!i. Orgariza el eer.o de kioonaSalvador Novo, Fernando Benílez, Elena César Méndez,
,
ción de Historia RE9(llá
Ponialowska. Jasé Joa~fn Blanco, canos Sl#gidoS del PriCurso de plano e Improvisación, con Monsivais yJuan Vlloro. El Dr. Taiils Karam mer ConCll50 tnConferencia ..La promoción cultuMiguel Vllical\a
colabora en varios suplemenlos y revistas, versitario de la
ral en Monterrey. Ayer y hoy" , con
Del9al 11 delllil2ll. llelas lQOOa 11'()'.)tms. como la Sección de CulltKa de la revista Cartiln de la UANL. rnosir.m el serálierlo
José Eriio Atn<Jes
Lugar. AtAa 1
Siempre y en Vds Nueva, de Maóid.
y 1a caidez de sus voces mprelando temas Jueves 29 de marzo, 19:00 horas
Miguel Vdlicalla. pianista y arreglisla mexide su cisa> Alpy ahora
Lugar: Sala Zertuche
cano, ilte!1ante del flama Hal and lhe Mé- Música
El reconocido promol<J cuNl.ral José Emilo
Teatro
xico Cily JauTrio, olrecorá'"' Cll50 de piano Banda de la Facultad de Música
Atn<Jes, fundad<J y diect<J de la Sociedad
e in¡xovisacicln, dirigido a los piar,stas que ~bado 3 de marzo, 19:00 horas
Entrega del Premio Nacional de ArtlSlica Tecooklgicr>, impartía ooa confe,endese<!llpuirsutaiefto.
Lugar. Explanada Colegio Civil
Dramaturgia UANL 2006 ylanzarrielto cia sobre la <ilusión ctlllLral regiomontana a
El repertorio musical de la Banda de la de la Convocatoria del Plemio Naciooal de lo largo dela listoria.
Curso de contrabajo, coo A!J,s1i1 Bemal. Faculad de Música deleitará a su público.
DramalLrga Emio C3r1lalido UANL 2007
Del9 al 11 delTiilm llelas 10:00a 11'()'.)tms.
Libros
Jueves 1 de marzo, 19:00 horas
Concierto de la Orquest a de Cá· lugar: Sala Zertuche
Presentación del libro Mujeres inAgusun
Berna! impartía
lugar:Alla2
mara de la UANL
sumisas, de Angélica A-)"a
un curso de contrabajo,
F111Ciones: 5 y 12 de marzo, 10:30 horas
Edipo Rey, de Sófocles, con el Taler Miércoles 7 de marzo. 19:00 horas
drigido a los músicos que
Lugar: Aula M3(113
de Teatro Experinerlai
l ugar: Patio Ala S..
deseen perlecciooar su
la"!1'4)3CÍÓl1dela Far:wddeMllsica,ci'ijda
Mujefes insumisas es una selección de textos
destreza en este instru•
. marzo. 10:30horas
por Claucia Tarris, irterpretará, del repen<Jio = ~ 4 de
que muestra III abarico de voces yrutas. La
mento. Bemal es consi- ,
de música para cuerdas, <nas Í11'J13fles de Ubicada en un
congregación de mujeres que aparece en
derado como una de las figll'as más ÍTipOl- este género, asl como piezas poco conocílas. contexto social
.
este ibro irició su actividad en ooa colunvia
tartes del jazz me,icaoo; ha participado en
contemporáneo,
en agosto de 1999, dentro del suplemento
proyectos como el Trio de Eugerio Toussairt. Festival de Jazz. f,ama Hal and lhe b.,jola<iecr:iónde la Jornada Semanal. Presentad<Jas: María
México Ciy Jazz Trío
Sergio Garcia. esla
Elena Chapa y Ximena Peredo.
Curso "Cómo resolver un rostro", Viernes 9 de marzo. 20:30 horas
obia clásica del
con Joseli1a Atellano Saucedo
Lugar: Aula Magia
ctamalt#!JO!,iego es una b'agecla de alo valor Presentación del libro Luna t13shumante,
Dei 19 al 23, y del 26 al 30 de marzo. lle las
pedagógico, por las condcimes en las que se de Silvia Tomasa Rivera
rianna Hall, una de las
17:00 a las 10:00 horas
cantantes de jau más ta-en las sociedades y el lmtre moderno, Miélcoles 14 de marzo, 19:00 taas
Lugar: Aula 1
l ugar: Patio Ala Ser
CllSOsoorelaslécrli:asde~•• Lo excepción y la regla, de Bertolt Obra néd«a de la !1"" poeta veracruzana. a
lido por Josefina Atelano, dise/iadora de ma- conuabajisla mexicano
Brecttcon elTaJlerdeTeatrodelaFacultad quen acornpanan dos liros depoesla de alos
quillaje, peinados, esliismo yc.Yacterización, Agustln Bernal. el pianisde Artes Escénicas
vuelos; Bsueoode ~ y AQ<Ai¡!atp/a;lll!s
en obras de teatro, desfiles de modas. prog-a- ta mexicano Miguel v,a;.
Fll1Ciones: 23, 24 y25demarzo, 10:30horas estados anirioos de .... voz poéli:a de !1""
mas televisivos y películas como Apocalypto. cana y el balerisla ct;leno Gabriel Puentes, Lugar: Aula Magna
versatijad_ Preserla: Marta Bemorte.
para integ-ar "' conjtno de nivel mundial.
Esta obra, difigida por luis Martln Garza,
Talleres
constituye ooa de las piezas ceroales en la Presentación del libro El indio
Taller de Periodismo. Más allá de esai- La Rondalla de FACPYA
cfidaclica del aut<J germano, quen busro tan- muerto, de Ricardo Elízondo
br: estar, ver, olr, compartir y pensar, con 10 de marzo, 19:00 horas
lo llevar a la risa, como desenmascarar los Miélcoles 21 de marzo, 19:00 horas
Angélica Abele)"a
lugar: Explanada Colegio Civil
vicios de la sociedad conlemporánea_
Lugar. Palio Ala S..
Del 5al9delllil2ll. llelas 1Wla 20:001ms.
La Rondala de la Farutad de Conla<bta POPrimer drama del escritor regiomonlano,
Danza
Lugar. Aula 1
blica y Mninislración olrecorá un concierto
ubicada
en 1853, cuando las agresiones
El taler leróá como oqeiM> la practica de la pleno de romarlicismo.
Espectáculo de Danza ..Kalos", con entre pobladcxes y naturales eran perpetuas.
esmera en la entrevista, el reportaje, la .....
el TaRer de Danza Contemporánea de la Fa- Se dará a conocer el DVD con la producción
eval.lacm de los esndanles yla leclLraalti:a Festival de Jazz. Los Dorados
cullad de Artes Escénicas
televisiva de la misma. lrteg-artes de "El T•
de textos fllldamer'lales de ..-..es de México ~bado 10 de man:o, 10:30 horas
Funciones: 17 y 18 de marzo, 10:30 horas
11e· irterpretarán la musita de la puesta en
yotros palses. Angélica Abele)"a ha ejercido l ugar:AulaMagia
Lugar. Aula Mag,a
escena. Presentador. Luis Manln Gaza.
el perio(ismo desde hace 25 """'·
'l<am",conlaareogallade Emmalozal), ilJ5C3
Turbulencia, el •
""}J111ocisa>de
la plastica que las locricas cortemporáneaS Presentación del libro Ciudades
Taller de poesla, con st,;a Tomasa Rivera los D<rados, es
cmgan al baut\ é ;,ego rrusi:al. kls dif íciles, de Adolfo Berilo Na,váez
Del 12al16delllil2ll. llelas16.00a20:00tms. .... de los mljoVabes funanos y hacer descansar los sen- Miélcoles 28 de mar:zo. 19:00 horas
Lugar: AtAa 1
resdie.zcisa>slatidos del espeaaru en rue,;ta weroa cm,.
Lugar: Patio Ala S..
La poeta Silvia Tomasa
lmsdel1006seConjunto de ensayos sobre arquüeclU1a y
Rivera (nacida en El Higo,
!P'la revista llcli>J Stone. Con una famacion Ballet Folklórico de la Facultad de más alla; es decir, una obra de antropologla
l'eracruz, 1955) ~ el
jazzlstica, los Dorados crean un propuesta Medicina
del diseno. Na1Váez fjerina es doctor en
Plernio Nadooal de Poeahmaliva igada a g<!neros como el rocl<, la 5abado 24 de ma-zo, 19:00 horas
Atqulectura y fundad<J del Instituto de Insla Jaime Sabines, en
elearónica, el IMgo y la mexi:ana.
lugar: Explanada Colegio Civi
vestigaciones de Atquitect'"a de la UANL
1988, y el Plemio NacioUna amplia variedad de danzas tradicionales Presertador: AJejan<l'o García Garcla.
nal de Poesía para Otra N1i:ada. por el lbo Festival de Jan. Agustín Berna! Trio seián ejecúadas por el Ballel Folklooco de
A/la montaña
Domi1go 11 de marzo, 20:30 horas
Cine
la Facultad de Medicila.
Lugar: Aula Magia
Retrospectiva del Noveno Anfver•
Taller de Artes Plásticas UANL
Considerado como el trro con may.. ~escura Espectáculo flamenco, con el grupo sario del Taller de Cine de Voladero.
Ap,rlrdel12de ITiilmllelas17:00a 20:00luas. de la escena del jau mewno, combina la Orlpandó
Funciones: 3, 4, 7. 10, 11, 14, 17 y 18 de
Lugar: Aula 2
elegancia del piano con la más ibre concep- Viernes 30 de marzo, 10:30 horas
marzo, 10:30 horas
El legendario Taller de
ción del trio de trombón. contrabajo ybaleffa. Lugar. Aula Magna
lJJgar: Sala de Proyeames 'Ci1ema Fósbu"
Artes Plásticas de la
El
!11-1"' ~ presenta la e,presión 3ltfs. Este laler presenta una retospecliva de corUANL es reactivado con
Tuna de la Facultad de Derecho
1i:a del pueblJ glano-andaiJZ- a ra,ogo ~ prOCUl? de la a1'Mlad de los cilas lecciones de pirlt,a a
~bado 17 de marzo, 19:00 horas
superi<J y en el más¡uo eslio lm>enco.
neastasneokm!sesa k>ag>de""",ms,
cargo de la maestra Sasl ugar. Explanada Colegio Civi
kia Juárez, y de dibujo
La Tuna de la Facukad de lle!echo mostrara Conferencias
Cortometrajes. The Film Workpor parte del maestro Armando López.
su semmiento y su calidad irterpretaliva.
Conferencia "Raúl Rangel Frias, un shops Monterrey
hombre de siempre", con J<Jge Peó'aza F111Ciones: 21, 24, 25, 28 y 31 de marzo; y
Taller de Arte M<Jltimedla (Módulo 11) Concierto de Charlie Méndez y Los Jueves 8 de ma-zo, 19:00 horas
18, 21 y 22 de abri, 20:30 horas.
Del 19al 22de nmD. lle161XJa ~20:00 tms. Virtuosos Latin Show
Sala de Proyeames 'Ci1ema Fósbu"
Lugar. Sala Zertuche
lugar: Aula 2
Miércoles 21 de marzo, 10:30 horas
El conocido historiado< impartirá una con- la Escuela de cinematografla y actuación
Bajo la coordinación de Rubén Gutit!frez, 1m Lugar: Aula Mag,a
lelencia acerca del polftico lunaris1a y !1"" The Film Wortshops Monterrey presenta
de los cread<Jes jóvenes nuevoleonenses Este aconteánienlo musical estará dirigido in¡usor de la causa lliversfaria. Organza el
cortomeuajes realizados por sus estl.Ó3llles:
con renombre irtemaciooal, este taler ieo- por Charle Méndez, quien ha locado su violln eer.o de ESIU<ios sdre la llnivITTidad.
Dillces pe,veisiones, de Edgar C.staneria;
rico-prádico permüá conoce, lo relacionado
p,. unos pesos, de Errique ~
; La
con la producción art!Slica, a través de los
Cátedra Raúl Rangel Frias. Confe• crxálolata, de Roberto Rangel: rnn, et gran
~s\u;~:o{
medios electnlfims y mullidisciplina.
Uridos, joolo
renda .. El pensamiento comple· Yiaje, de Miguel Estrada y Elena Almague,; y
a figuras cojo", con el Or. Edgar M<Xil
Fuera de base, de Carlos Gaza.
Taller de Narrativa: La novela cotl• mo Luciano
Jueves 15 de marzo, 19:00 horas
diana, con la Dra. Crisma Rivera Garza
Pavarolti ,
Reconocimiento
Lugar: Sala Zertuche
22. 23 y 24 de ITiilm lle las16.'(X)a 20:00 luas. Carlos SanEl doct<J EdgarMom es aut<J de obras sobre "Ceremonia de Reconocimiento
lugar: Aula 3
lana y Bebo Valdés. Ha sido arreglisla y lemas arúopológicos, sociológia,s y epíste- UANL a la Mujer". Secretarla Genefal
La Oocl<Ja en HiSl<Jia latiooamericana y diect<J de la banda de Alelha Frankil.
motogicos. Direct<J emeño del Centre Na- Martes 6 de marzo, 18:00 horas
kerata Crisma Rivera Garza, es la aut<Ja de
lional de la Recherche Scierti1ique yOireclCX Lugar. Aula Magia
los libros de relatos la guerra no impo,ta Tuna de la Facultad d e Ciencias Hon<Jario del lnstiuto Internacional para el
La universidad ot<Jgará el Plemio "Flama,
(1987) y Ningún te/oj cuenta esto (1002), y Qufmicas
Pensamiento Complejo de la USAL y Oficial Vida y l,tljel'a la mujeres que han destacado
de las novelas Desconooer(1994I, Nadie me ~bado 31 de marzo, 19:00 horas
de la legioo de Hon<J. Organiza el Centro en distintas actividades: sociales, acadéverá 1/o(a t (1999) y la cresta de 1/iln (2002). Lugar: Explanada Colegio Civi
de Estudios Humanlsticos.
micas y empresariales, entre otras.
Curso de bateria, con Gabriel Puenles
Del9al 11 de ITiilm llelas 10:00a ll'(X)lms.
Lugar. Aula 3
El baterista Gabriel Puentes, Ofiginarío de
Samago de Clile eít,vante de The México
Cily Jau Trio y del Aguslfn Bernal Trio, inpania.., ci,so de baterta dirigido a los músicos que dese<!,¡ desarrolaf sus habidades.
wgr.AúaMar]I .
11
1'
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1
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14_
:::~~:::,:
la'
wgr.
~
Juan Domingo ArgOelles otrecera una
conferencia con motivo de las celebraciones del Ola lnlernacional del
Libro, resallando la importancia del 6bro
ysu lectura como fuente de sabidurla y
esparcimiento. Juan DomingoArgOelles
es poeta, crítico y editor; ha recibido los
Concierto de música barroca, galardones siguientes: Premio Nacon el ensamble de música barroca cional de Poesía Efrafn Huerta (1987),
'Galileo.
Premio de Ensayo Ramón López
Sábado 28 de abril, 20:30 horas
Velarde (1988), Premio Nacional de
Taller de Arte Multimedia
Lugar: Aula Magna
Literatura Gilberto Owen (1992) y
(Módulo 111). Paisaje Sonoro
El ensamble de música barroca Premio Nacional de Poesra AguasDel 16 al 18 de abril. De las 16:00a las "Galileo· liene un repertorio que va calientes (1995).
20:00 horas
desde la música de la tradición sefardí
Lugar: Aula 2
y del renacimiento espanol, pasando
En este taller leooco-práctico, a cargo por el barroco europeo hasta la música
del artista soooro Mamco Montero, el virreinal.
alumno revisará ejemplos de arte
sonoro y trabajará en la reaüzación de
una pieza con trasfondo anlropol6gico
comextual y de registro urbano. Los
talleres están dirigidos a artistas
visuales, estudiantes de licenciat11a en
artes y público interesado en estas
Conferencia "El Rfo Bravo o
discipímas.
Grande del Norte. Historias y
perspectivas ". con Hortensia
camacho Ceriantes
Jueves 26 de abril, 19:00 horas
Danza
Lugar: Sala Zertuche
Viajante corazón de sol, del Hortensia camacho Cervantes, autora
Teatto Coreográfico Alternativo
de Fundaciones y asentamientos en
Miércoles 25 de abril, 20:30 horas
Nuevo León, ofrecerá una conferencia
Lugar: Aula Magna
en la que se lrazan las historias de1ras
Viajante corazón de sol es un es- del Rlo Bravo o Grande, que deümita
pecta culo
nuesI1a frontera con los Estados
coreografrco
Unidos. Organiza el Cenlro de InforTaller de Narrativa Breve, con basado en la
mación de Historia Regional.
Eduardo Antonio Parra
vida y obra
Libros
Del dla 23 al 27 de abril. De las 16:00 a del poeta Ralas 20:00 horas
món López
Presentación del li bro El
Lugar:Aula 1
Velarde, con la coreografía y dirección metodicón, de Fernando J. mondo
El reconocido escritor Eduardo Antonio general de Jaime Blanc. El sostén del
Parra ofrecerá un taller dirigido a los espectáculo es la corporeidad de la
18 de abril, 1~:00 horas
escritores que quieran atinar sus danza hecha imagen con pleno signi- Lugar:Palio Ala Sil 1
habilidades en el género del cuento. ficado, otorgado esle último por las Relatos de humor
Eduardo Antonio Parra ha colaborado obsesiones que emanan de su obra e ironla sobre el
en diferentes revistas y periódicos del poética.
oficio de escribí-,
pafs; escribió los libros El río, el pozo y
elaborados porun
otras fronteras, Los límffes de la noche
autor regiomony Tierra de nadie. Por el relato 'Nadie
tano, quien prolos vio salir", ganó el Premio Internapone catorce mécional de Cuento Juan RuWo 2000.
todos para estimular la escritlla.
Música
Femando J. EliGrupo musical " La Prensa"
zondo Garza publica con regularidad en
Sábado 21de abril, 19:00 horas
revistas lneratias; actualmenle es ditecLugar: Explanada Colegio Civil
Espectáculo de danza
lor de la revista Ingenierías y miembro
El Grupo musical ·La Prensa· ofrecerá Domingo 29 de abril, 20:30 horas
del consejo edilorial de las revistas
un concierto de rock pop.
Lugar:Aula Magna
Papeles de la Mancuspia y Acústica.
Espectácúo acargo de civeisos ~ Los presentadores del libro serán Made danza de la Universidad Autónoma lena Múzquiz y Macedonio Gonzalez.
de Nuevo León, con motivo del Dla
Internacional de la Danza.
Presentación del libro The
Monterrey News, de Hugo Valdés
Conferencias
Miércoles 25 de abril. 19:00 horas
Conferencia "los desafíos de Lugar: Palio Ala Sil
la fllosoffa en el siglo XXI", con eon diseno ednoel DI. Gabriel Vargas
rial yde portada a
Jueves 19 de abríl, 19:00 horas
cargo del artista
Lugar: Sala Zertuche
Francisco Larios.
El fdósofo Dr. Gabriel Vargas expondrá el aulor revisó y
UNICANTA: Galardonados
un panorama de la filoso/la, de cara al ednó la obra, con
FUflciones: 21 y 22 de abril, a las 20:30 siglo XXI. El DI. Gabriel Vargas Lozano el fin de hacer de
horas
fue Presidente de la Asociación Filo- su lectura algo
Lugar: Aula Magna
sófrca de México (2004-2006), es agil y gozoso. Su
Se reooiran los máximos exponerles de profesor e investigador del Departa• historia nos prola música estudiantil, ellos mismos memo de Füosofia de la Universidad porciona una visión aguda del
creadores de su música, letra y pro- Autónoma Meiropolilana. Organiza el desarrollo de la ciudad hasta los anos
yección artlstica, reconociendo asl el Cenlro de Estudios Humanísticos.
ochenla. Hugo Valdés (MonIerrey,
talento con que cuenta nuestra máxima
1963) ha publicado las novelas Dfasde
casa de eslU<ílOS.
Conferencia con motivo del nadie, El crimen de la calleAramberriy
Día Int ernacional del Libro, con La vocacíón insular,asr como el ensayo
Rondalla de la Preparatoria Juan Domingo Argoelles
El laberinto cventístico de Sergio Pffol.
Número 3.
El presentador sera el escritor Eduardo
Lunes 23 de abril, 12:00 horas.
Sábado 28 de abril. 19:00 horas
Antonio Parra.
Lugar: Sala Zer11Jehe.
Talleres
lugar: Explanada Colegio Civil
Concierto musical, con un variado
repertorio, a cargo de la Rondalla de la
Preparaloria Número 3, en la que
confluye el talento de sus jóvenes
estu<fiantes.
Cine
--
-.-
THE FILM
WORKSHOPS
monterrey
Cortometrajes. The Film Workshops Monterrey
Funciones: 20, 21 y 22 de abril, a las
20:30 horas
Lugar: Sala de Proyecciones 'Cinema
Fósforo·
La escuela de cinematografía y
actuación The Film Workshops Monterrey, presenta cortomelrajes realizados por sus estudianles: 1. Dulces
perversiones, director: (dgar Castaneda; 2. Por unos pesos, direclor;
Enrique Quintanilla; 3. La corcho/ata,
árector: Roberto Rangel; 4. Tim, e/gran
viaje, director: Miguel Estrada y Elena
Almaguer; 5. Fuera de base, director:
Carlos Garza.
Muestra de cine regiomontano
reciente
Funciones: 27, 28 y 29 de abril; 4, 5, 6,
11, 12 y 13 de mayo a las 20:30 horas
Lugar: Sala de Proyecciones ·cinema
Fósforo•
~~~es
Con el fin de promover la generación
de proyectos cinemaIográf1COs de alta
calidad, PROMOCINE presenta los
cortomelrajes 323recuerdos. dirección:
Carlos García Campillo; Mañana si,
dirección: José Luis Solls; El ángel
dorado, dirección: Gil Morales; El viaje
de More/os, direcciOn: Alfredo Herrera,
Karta Arredondo, Gü Morales y Jorge
de la Rosa; No me digas que me
quieres, dirección: Ismael Nava; Mirada
así, dirección: Ismael Nava; Por una
perra, dirección: Pepe Caudillo; Revolver, direccióo: Pepe Caudillo; Silk,
dirección: Pepe Caudillo; Encuentro,
di'ección: Pepe Caudillo; 48, dirección:
Pepe CaudiDo; Un domingo de paseo,
dirección: óscar Montemayor; Dos,
drecciOn: Ramro Medina Flores; Asíes
mi tierra, dirección: óscar Montemayor;
Perfume de liberlad, diecciOrt: Analucla
Albo Domene; la vu/ka, ditecciOn: Adolfo Franco; Tromba de oro,direcciOn: Patricio Serna; Bailén 58, dirección:
Patricio Serna; Deja Bush, dirección:
Daniel Melo; Matíng cal/, dirección:
Patricio Serna.
�» José Al varado
.... _
'
EL CENTENARIO
DEL COLEGIO CIVIL
José A/varado
l cuatro de noviembre cumple cien años de vida el Colegio Civil del Estado de Nuevo
León. Es la escuela donde han cursado sus estudios preparatorios muchos regiomontanos
y no poca gente de Coahuila y Tamaulipas. Establecido diez años antes de la creación
de la Escuela Nacional Preparatoria, fue una de las instituciones escolares creadas por el
movimiento liberal frente a los seminarios. De ahí su nombre, conservado a través de los años.
En 1886 el plan de estudios del Colegio Civil adoptó las líneas generales de la reforma de
Gabino Barreda y se mantuvo así, con ligeras variantes, hasta 1928.
E
Es una de tantas viejas escuelas con raíz
positivista de la provincia de México, nacida
en plena lucha y crecida al parejo de nuestras
vicisitudes. Espejo de las grandes polémicas
nacionales y testigo de un siglo de historia
mexicana, el Colegio Civil, mi colegio, es la
piedra angular de la vigorosa Universidad de
Nuevo León, muy joven todavía, pero abierta
como pocas, a todas las manifestaciones del
espíritu y a todas las expresiones de la conciencia
contemporánea. Adolescente Universidad poblada
por muchachos inquietos y generosos, atentos
a la transformación del mundo y a la marcha de
México. Vivos actores de un renacimiento cultural
en la provincia y con sus almas cruzadas por la
pasión contemporánea.
No puedo evitar mis recuerdos, ni lo deseo. Por
las aulas del Colegio Civil pasó mi adolescencia.
Sus patios vieron nacer mis esperanzas y bajo
sus corredores aprendí para siempre a creer en mi
pueblo. Olían a tinta y a madera los salones de
clase: hice allí amigos cuya cercanía cordial no se
ha roto jamás y de algunos de mis maestros recibí
perdurables lecciones.
Fueron hermosos aquellos días. Una turba de
jóvenes experimentaba el nacimiento de sus almas
y oía los avisos iniciales de sus deseos. México al
mismo tiempo, marcaba los pasos de su despertar
reciente, entre disparos, imprecaciones y alaridos,
relámpagos y llamas. Entre 1924 y 1929 llegaban
al Colegio Civil los ecos de una contienda no
terminada todavía, cuando los puestos públicos
se disputaban a tiros. La rebelión de don Adolfo
de la Huerta, el ascenso de Calles, las muertes de
Serrano y de Gómez, los balazos de José de León
Toral sobre el cuerpo de Obregón, la campaña
17
�presidencial de José Vasconcelos, todo repercutía
entre unos estudiantes que leían la Lógica de
Parra, la Física de Ganot, la Química de Newell y
manejaban las tablas de logaritmos, cuyos padres
añoraban, unos, la todavía no muy lejana paz
porfirista o tomaban partido, otros, entre villistas
y carrancistas, obregonistas y callistas. Hijos de
médicos o zapateros, de albañiles o abogados, de
obreros de la Fundidora o militares; vástagos de
ingenieros o comerciantes, choferes o industriales;
llegados unos de Tampico o de Saltillo,
provenientes de aldeas mineras o de ranchos
agrícolas. Todos se igualaban en un pueblo escolar
curioso y alegre, organizado un día a la semana en
una compañía de tipo militar, breve contingente
de mozalbetes uniformados de paño azul con
vivos rojos que desfilaba por las calles de aquella
Monterrey pequeña, calurosa y polvorienta de
esos años; pero ya con el germen visible de su
potencia y ciertos perfumes de jazmines, no
perdidos todavía. Algunos estudiantes llevaban
pistola y ejercitaban el tiro al blanco en el
traspatio lleno de hierbas y arbustos, llamado Los
Matorrales. ¿Barbarie? Simplemente el eco de la
marcha del país, recién salido de la Dictadura y
todavía en pleno combate.
Era el Colegio Civil de aquel tiempo, una
institución entre dos épocas. Algunos de los
profesores más importantes y distinguidos
ocupaban sus cátedras desde los días de don
Porfirio y vivían y pen~aban dentro de las normas
de entonces. Los estudiantes presenciaban el
nacimiento de nuevas formas y el derrumbe de
las viejas: estaban ya dentro de la Revolución
Mexicana y en los umbrales de un México
renaciente. Los textos escolares eran los mismos
de principios de siglo, pero algunos muchachos
leían ya, ávidamente, las páginas de Los de abajo
Ylos textos de José Vasconcelos. La campaña
política de este último, su presencia en Monterrey
Ysus discursos con un nuevo lenguaje, levantaron
el entusiasmo de los colegiales ·y les ofrecieron
el testimonio de un nuevo país y de una nueva
época.
Pero esa situación contradictoria del Colegio,
con una mirada puesta en el pasado y otra en el
presente, se resolvió en su progreso posterior.
Gracias a que la Revolución, con sus ecos más
terribles y las mejores palabras de algunos de
sus hombres más altos, entró en el Colegio
Civil y en las almas de sus alumnos, la antigua
escuela cobró vigor y lozanía y pudo escapar
al anquilosamiento. En el Colegio Civil habían
de crecer, unos años más tarde, los gérmenes
de la Universidad de Nuevo León y el antiguo
árbol, nacido bajo los vientos liberales, había de
renovarse y transformarse. La Universidad de
Nuevo León es hoy un instituto moderno donde la
cultura es un sistema de ideas vivas, pero tal vez
no lo sería si el Colegio Civil no hubiera sufrido
la contradicción. A ello se debe, quizá, su carácter
popular y esto influye entre los estudiantes que
hoy la pueblan.
No puede evitarse hablar del pasado; es menester,
sin embargo, pensar en el futuro. Hace cien años
nació el Colegio Civil de Nuevo León; pero
sólo conseguirá un porvenir fecundo y altivo, si
mantiene abiertas sus puertas a todos los ecos del
mundo y de la vida.
Siempre!, Núm: 228, 6 de noviembre de 1957
19
�CUATRO IMÁGENES
DEL COLEGIO CIVIL
Carlos Ruiz Cabrera
D
e todas las imágenes que concita en mí el Colegio Civil, cuatro son mis preferidas por
representar, de alguna manera, la síntesis de mis concepciones políticas e ideológicas.
La primera imagen está integrada por las fotografías que muestran las transformaciones
del edificio del Colegio Civil, uno de los cuales albergó el nacimiento de la Universidad de
Nuevo León el 4 de octubre de 1933, como resultado de un esfuerzo social irrepetible. Todos
los sectores sociales nuevoleoneses coincidieron: hacía falta una universidad en el solar
regiomontano.
La segunda imagen corresponde al Aula Magna
"Fray Servando Teresa de Mier", inaugurada el
20 de diciembre de 1933, acto al que asistió el
secretario de educación pública Narciso Bassols;
el enviado de esta secretaría para coordinar los
trabajos del comité organizador de la universidad,
doctor Pedro de Alba; el gobernador de Nuevo
León, Francisco A. Cárdenas; y el primer
rector, Héctor González entre otras muchas
personalidades.
Haberle puesto al Aula Magna el nombre de Fray
Servando Teresa de Mier, simbolizó proyectar,
para los universitarios, la rebeldía que caracterizó
a este insigne nuevoleonés, luchador incansable
por la libertad y la independencia de los
mexicanos.
Del Aula Magna se posesionaron los estudiantes
huelguistas que en 1934 discutieron y se
opusieron a la conversión de la universidad en
una casa de estudios socialista, y a las fuerzas
militares que los desalojaron, provocando en ese
mismo año la desaparición de la universidad,
decretada por el Congreso del Estado.
También del Aula Magna se apoderaron los
estudiantes que, al lado de los trabajadores
universitarios sindicalizados, lucharon en pos
de la autonomía de la Universidad de Nuevo
León, alcanzada en diciembre de 1969, después
de tres meses de lucha, ocasión en que también
el Colegio Civil fue invadido por las fuerzas
policiales del gobierno nuevoleonés.
Asimismo, el Aula Magna ha sido, en diversas
etapas, asiento de importantes sucesos políticos:
recepción de presidentes de la República,
21
�eventos culturales de la Escuela de Verano
de la Universidad, la Orquesta Sinfónica, la
Revista Musical Universitaria y obras de teatro
memorables, reuniones sindicales -fue sede la
Asamblea General Representativa del sindicato
universitario-, y de actos solemnes: juntas del
Consejo Universitario, entre otros.
22
La cuarta imagen es la del aula ubicada en la
esquina sureste del segundo piso del Colegio
Civil. Esta imagen debe ser entrañable a los
trabajadores universitarios sindicalizados, pues
en ella estuvieron las oficinas de su sindicato.
-el STUNL-, desde donde los primeros cuatro
comités ejecutivos dirigieron las luchas para que
el sindicato se diera su estructura estatutaria en
1964, obtuviera su registro local en 1965, evitara
ser destruido por las autoridades universitarias
y gubernamentales en 1967, y alcanzara la
autonomía de su centro de trabajo en 1969, y con
ello la independencia como organización laboral
democrática.
La tercera imagen está asociada al Aula
"Francisco M. Zertuche", nombrada así por
acuerdo del Consejo Universitario tornado
en mayo de 1956, a raíz de la muerte de este
paradigma de la promoción y difusión cultural. Al
profesor Zertuche se debe la creación y dirección
de la Escuela de Verano de la Universidad, surgida
en 1946, cuando el de la cultura era en Monterrey Desde luego, mis cuatro imágenes del Colegio
Civil corresponden a otro tiempo, cuando la
un campo casi yermo.
universidad era impulsada por el compromiso
social de sus estudiantes, trabajadores y
El Aula Zertuche fue lugar de reunión del
Consejo Universitario, y ahí se realizaron muchas autoridades, integrantes de una comunidad
inspirada en los ideales de las generaciones
actividades propias de la Escuela de Verano.
liberales y revolucionarias que identificaban
Igualmente, ahí se juntaron por varios días
el destino de México al de sus universidades
los trabajadores universitarios que discutieron
públicas.
y aprobaron los estatutos y reglamentos que
vertebraron su vida sindical, naciente en 1964.
�"'1 • 1
" ... La ciudad no dice su pasado, lo contiene como
las líneas de la mano, escrito en los ángulos de las calles,
en las rejas de las ventanas, en los pasamanos
de las escaleras, en las antenas de los pararrayos,
en las astas de las banderas ... ".
I.
f
1
1
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Ítalo Cal vino
1
..1
EL COLEGIO CIVIL:
UNA LECTURA
DELO HUMANO
Gisella L. Carmona
lguien dijo alguna vez que un acto arquitectónico implica destrucción, porque
se sobrepone a la arquitectura perfecta de la naturaleza, sin embargo, un acto
arquitectónico es re-creación, crear sobre lo creado, ¿acaso el hombre no fue creado
para que se pudiera seguir creando? De esta manera, la creación de una obra arquitectónica
pasa a ser un acto de continuidad creativa y de enriquecimiento del lenguaje de lo cultural,
sobre todo, cuando esa obra permanece al servicio de la comunidad en la que se crea, sea cual
sea el punto que ocupe en el laberíntico lenguaje de lo urbano.
A
Hacia 1792 el obispo don Andrés Ambrosio
de Llanos y Valdés, llega a Monterrey con
una singular visión urbana que ayuda a la
transformación de la ciudad de aquella época
y dos años más tarde ordena la construcción del
Real Hospital de Pobres de Nuestra Señora del
Rosario; construcción que, a pesar de haberse
suspendido en 1797, sirvió durante la epidemia
de viruela acaecida el año siguiente, después de la
cual, él edificio inconcluso fue clausurado hasta
que en 1811, el general Joaquín de Arredondo lo
habilita como cuartel de las fuerzas destinadas a
combatir a los insurgentes. Una vez consumada
la Independencia, el edificio fue nuevamente
abandonado y reutilizado en 1833 -de nuevo
como hospital- y en 1846, otra vez como cuartel.
Al hacerse cargo del gobierno del estado don
Santiago Vidaurri, crea por decreto expedido el 4
de noviembre de 1857, el Colegio Civil, y le otorga
el edificio del Cuartel del Hospital como sede.
Destituido Yidaurri, le corresponde al gobernador José
Silvestre Aramberri disponer la apertura del Colegio
Civil donde se impartió enseñanza secundaria,
preparatoria y la superior en jurisprudencia y
medicina, siendo su primer director el licenciado don
José de Jesús Dávila y Prieto. Más tarde, durante el
período de la intervención francesa, las instalaciones
quedan bajo el gobierno imperial hasta 1866 en que se
restablece la actividad académica, quedando al frente
del Colegio Civil el doctor José Eleuterio González. A
partir de ahí, se trazaban los cimientos de lo que sería
la Universidad de Nuevo León.
Así apareció en el entorno regiomontano el
Colegio Civil, punto referencial de diversas
necesidades de la ciudad por casi un siglo:
hospital, cuartel y escuela. Una misma
25
�construcción adaptada a diferentes usos, a
diferentes disciplinas y formas de ejercitarse
para el único arte de la vida. Tiempo, lugar y
circunstancia, materia prima para la creación, y
el hombre, único llamado a continuarla no podía
falta a la cita. De ahí que en las aulas del Colegio
Civil empezaran a formarse las generaciones que
vieron pasar un siglo con más sangre e historia
que ningún otro.
La mutua relación del Colegio Civil y la ciudad
generaron pronto un punto de encuentro entre
el saber y lo cotidiano, a sus aulas llegaron
aspirantes a hombres ilustres de la talla de
Alfonso Reyes, Nemesio García Naranjo y Raúl
Rangel Frías -por citar algunos. El paso del siglo
XX, guiado por la prisa del progreso hizo llegar
pronto el año del centenario del Colegio Civil,
conmemorado con diversos actos, incluyendo una
sesión solemne del Republicano Ayuntamiento
de Monterrey y una emisión del programa
radiofónico la Hora Nacional.
Los movimientos migratorios que llegaron a
Monterrey atraídos por sus fuentes de trabajo,
originaron una nueva manifestación comercial
en el ámbito de la ciudad y la plaza del Colegio
se llenó de ambulantaje con toda clase de
chucherías -incluyendo la célebre mercancía que
antes de la globalización era considerada como
"contrabando"-. Luego, un nuevo proyecto para
remodelar la plaza y recuperar un edificio ligado
a la cultura de Monterrey, que no sólo a lo que se
da en llamar "vida cultural", porque cultura es el
resumen total de las actividades humanas.
Otros cuatro lustros tuvieron que pasar para
redescubrir los muros del Colegio Civil e
impregnar el paisaje de lo urbano con el lenguaje
del humanismo en un espacio que las necesidades
de los tiempos colocaron en ese punto y que no
puede erradicarse de él, porque es algo que liga a
la ciudad con su historia.
En la tradición judía existen 4 niveles de
interpretación del Texto Sagrado: el literal, el
Veinte años después los movimientos estudiantiles alegórico, el ético o moral y el místico. Para los
confrontaron ideas tras los muros del viejo
estudiosos no se puede llegar al nivel profundo
edificio que se volvía un punto referencial
-el entendimiento del texto-, sin antes pasar por
trascendente en las luchas por la consolidación
el nivel literal (superficial). La interpretación
de la autonomía universitaria. Otra veintena de
implica un recorrido, el viaje hacia el centro de un
años y el crecimiento de la propia universidad y
laberinto y aquel que puede recorrer al laberinto
de la ciudad hacían mella en el edificio. La vida
y regresar del mismo, es quien lo ha entendido y
urbana estrangulaba las otrora tranquilas calles,
descifrado. En la historia de las ciudades aquel
sobre todo en el área donde se ubica el Colegio
que hace un viaje al centro de las mismas busca
Civil, parte importante del centro comercial
entender y descifrar el mensaje de sus fundadores
de la ciudad. La plaza ubicada al frente -como en el Egipto faraónico donde la eternidad
modificada varias veces- trataba de adaptarse a la es el punto de búsqueda-encuentro para el que se
modernidad, aunque de manera poco satisfactoria aventura en sus viejas ciudades; un viaje al centro
para exalurnnos del Colegio que rechazaron el
de antiguas edificaciones, en cualquier ciudad
proyecto. Después de la construcción de la Ciudad del planeta, nos ayuda, por tanto, a interpretar
Universitaria sólo las Escuelas Preparatorias
y reproducir la actividad que dio rostro a esa
Núms. 1 y 3 fueron los únicos inquilinos del
ciudad, a ese espacio laberíntico construido por
edificio muchísimo después de que ya había sido
las intenciones y emoción de todos sus habitantes
dividido transversalmente para compartirse con
en distintas generaciones. Cada edificio pasa
una escuela de artes y oficios, la "Pablo Livas".
entonces a ser como un microuniverso que da
sentido a la dimensión de la necesidad humana
de ser semejante a Su Creador y cuando en ese
edificio se da paso a la expresión de las artes
como la más elevada manifestación de la Cultura,
podemos decir que en verdad, el hombre, cocreador de lo material, descodifica la intención
divina de estar hecho a imagen y semejanza para
que, al cumplir la misión de edificar, prepare
interminablemente, el camino de la evolución
humana.
Así el lenguaje de las aspiraciones de lo humano
se manifiesta en arcadas, representaciones de la
entrada a lo oculto y a lo secreto; o en los grandes
espacios abiertos que esperan a ser llenados de
creaciones; o serpentea ondulante en las columnas
que nos hablan -como las de los antiguos
templos- de los pilares de fuerza y forma que
sostienen la conciencia de lo universal.
La palabra revela, nombra y afirma la realidad.
Las edificaciones revelan, nombran y afirman
la historia de las ciudades, por eso, desde el
momento mismo en que el pensamiento se
expresa en forma, tras las apariencias sensibles
de la construcción habrá que buscar las huellas de
una realidad superior, para el caso, el reencuentro
con el humanismo.
�SONETO
DEL COLEGIO CIVIL
Horacio Salazar Ortiz
Despertar de la Plaza del Colegio Civil.
Aleteo de palomas invasoras del alba.
Canción de aquel verano en que te conocí.
Armonía de tu cuerpo de factura pagana.
Carcajada y bostezo del stress juvenil.
Fantasías que coloran la luz de la mañana.
Represión indolente del gusto por vivir.
Vibración del verano cautiva en tu mirada.
Melodías de agosto. Mañanas de noviembre.
Cintilar de tu imagen que se apaga y se enciende
Prisionera de la malla fortuita de los días.
Al crecer la mañana se despiertan las flores.
El retintín del aula se viste de colores
Por tu clara presencia que se vuelve poesía.
29
�ENTREVISTA A
ÁLVARO RÍOS LEOS
Enrique Maldonado
H
abían pasado menos de 20 años desde la fundación de la Universidad de Nuevo León en
1933, cuando Álvaro Ríos Leos llegó a ella para ingresar al departamento de fotografía.
Desde entonces conoció de cerca las inquietudes de los universitarios y ]as vicisitudes
de nuestra Máxima Casa de Estudios.
Sirvió a 20 rectores, desde el licenciado Raúl Rangel
Frías en 1952, hasta el doctor Alfredo Piñeyro López
en 1980, 28 años en total, tiempo en el que con su
cámara captó los momentos más trascendentales en
la vida de la universidad, en épocas "de momentos
muy terribles, pero también de una intensa actividad
cultural que Uegaba a todos los sectores del pueblo".
Octavia Buentello en el Colegio "Hidalgo".
En ese mismo colegio, pero en otra sede, comenta,
estuvieron gentes que después fueron importantes en
la vida de Monterrey y el Estado, como los abogados
Eduardo Elizondo y Rogelio Villarreal, el primero
gobernador y el segundo alcalde de San Nicolás de
los Garza.
Álvaro Ríos, "Alvarito" para muchos viejos,
casi todos, universitarios, habla con pasión de la
universidad y, al final de la charla que sostuvimos con
él, muestra su profundo agradecimiento a la casa de
estudios, por todo lo que le dio y que le permitió salir
adelante con su familia, como a cualquiera otro de sus
trabajadores.
El colegio era católico, pero, apunta, tenían unas
instalaciones que estaban por el rumbo de la Purísima
"que eran para la gente de dinero" y otras en la
Colonia Independencia; "en estas me tocó estar a
mí. Me llevaban a misa y a confesarme. Cosas de la
Iglesia", dice y esboza una sonrisa.
Procedente de Santa Resalía, "un rancho adelante
de Matehuala" en el vecino Estado de San Luis
Potosí, Alvarito Ilegá a Monterrey en el año de
1939, cuando contaba con diez años de edad; aquí
vino a terminar la primaria con la profesora
Su vida laboral la inició cuando aún no terminaba la
primaria en los locales comerciales del viejo Puente
San Luisito. "Me pagaban bien, dos pesos con
cincuenta centavos a la semana y me dejaban ir a la
escuela".
31
�Luego, ya por su cuenta, se inició en el comercio, sin
embargo la falta de capital de trabajo lo hizo desistir
de ese propósito. De su hermano mayor, Antonio,
aprendió los secretos de la fotografía "y de a'i pa1
real".
"Empecé con una cámara de cine, con la que también
se tomaban fotos, que ya cargada pesaba poco más
de 9 kilos. Lo difícil no era tomar las fotos, sino
cargarla". En fin, ingresa a la Universidad en 1952
siendo rector el licenciado Raúl Rangel Frías, como
auxiliar en el departamento de fotografía. De esa
época recuerda el gran apoyo que se dio a la cultura,
en una labor que se extendió a toda la comunidad.
32
Destaca la Escuela de Verano en la que participaban
personajes importantes de la vida cultural, social
y política no sólo de México, sino de otros países
de nuestra América, expresidentes como Rómulo
Gallegos o Rómulo Betancourt, periodistas como José
Al varado, que más tarde fuera rector de la UNL o
como Emmanuel Carballo, crítico literario.
Recuerda que en las instalaciones de la Escuela de
Artes Plásticas, durante casi dos meses, como parte
de la Escuela de Verano, se presentó una exposición
de momias egipcias que causó una gran expectación
entre toda la comunidad. Y todo esto, acota
"Alvarito", gracias al talento y visión del creador de la
Escuela de Verano, el maestro Francisco M. Zertuche,
que abrió las puertas de la Universidad a todo el
pueblo.
Habla de la ocasión en que el Ejército ocupó el
edificio del Colegio Civil. "Serían los años 58 ó
59, una noche llegaron y se posesionaron. Tal vez
buscaban armas o vino. Entonces los estudiantes
no conocían las drogas; a la mañana siguiente los
muchachos no podían entrar. Llegó el rector que
entonces era el arquitecto Joaquín A Mora. Hizo
entrar en razón al comandante del agrupamiento y tras
de que este consultó con sus superiores, 'abandonaron
la plaza'.
"Los jóvenes de la época era sanos y disponían de un
patio bastante extenso para la práctica de los deportes,
especialmente del futbol americano. En la calle
tenían la placita, la nevería de Chóforo, los billares
'Nuevo León', la cafetería de la Farmacia Benavides
o la estación de radio XEFB, que en esa época tenía
mucha programación 'en vivo', a donde asistían los
estudiantes en sus horas libres, o cuando se iban 'de
pinta'".
En ese edificio del Colegio Civil, estuvo la sede de
la rectoría y el último en ocuparla fue el arquitecto
Joaquín A Mora. De ahí se trasladaría a C.U.
Los inicios de C.U.
El proyecto inicial, comenta nuestro entrevistado,
contemplaba los terrenos del antiguo Campo Militar
en su totalidad, que comprendían desde la vía del
Ferrocarril a Matamoros, por la avenida Cuauhtémoc
hoy Alfonso Reyes, hasta los linderos del Arroyo
Topo Chico.
El proyecto tardaba y se planteó una opción: los
terrenos de Mederos. Para entonces ya estaba en
funciones el ITESM y se preveía, que por el natural
paso de los universitarios por la entonces avenida
Tecnológico pudieran suscitarse problemas entre ellos:
las pugnas que tenían derivadas de las deportivas
entre "Borregos" y ''Tigres", hacían que fuera una
posibilidad. Hoy con las instalaciones de Mederos se
da la misma situación, pero los tiempos ya no son los
rrusmos.
A Ciudad Universitaria se llegó en el rectorado
provisional del ingeniero Lauro Martínez Carranza.
Las primeras instalaciones fueron inauguradas por el
Presidente Adolfo López Mateos, recuerda ÁJvaro.
La polémica foto de Mr. Freeman
Mr. Fulton Freeman era embajador de los Estados
Unidos en México, nos dice "Alvarito", al recordar la
más significativa de sus anécdotas en el desempeño de
su profesión de fotógrafo, una ocasión visitó al rector
licenciado Alfonso Rangel Guerra en sus oficinas.
En un momento dado de la entrevista ambos estaban
de pie. "A él (Freeman) se le ocurrió poner un pie en
el brazo de uno de los sillones de la oficina del rector,
su estatura se lo hacía fácil; a mí se me ocurrió tomar
la foto".
Algunos medios locales la publicaron, pero
también la publicó, a página entera, Siempre!,
en esa época la revista de mayor circulación
nacional, que la tituló: "El caballero Freeman" y
luego le hacían una serie de críticas por esa actitud
que denotaba prepotencia.
"Una vez publicada, el rector me mando llamar
a su oficina, el regaño ya se imaginarán, y me
advirtió de las posibles consecuencias que para la
universidad podría tener y particularmente para
mí. 'Pues que me desocupe', le dije, pero no, no
fue así y sólo me dijo que volviera a mi trabajo y
que para una próxima vez, primero le consultara.
El asunto no paró ahí. Pocos días después unos
automóviles con placas texanas empezaron
a rondar la torre de rectoría. Me dio temor y
casi no salía del cuarto piso donde teníamos el
departamento de fotografía, incluso algunas veces
ahí dormía, hasta pensé en irme de Monterrey,
pero no pasó nada.
Luego después, una vez que iba para Ciudad
Universitaria, en la esquina de Madero y
Cuauhtémoc estaba esperando el camión. Se para
frente a mí un automóvil y casi casi me ordenan
que me suba, en lo que parecía ser un levantón, de
esos que se estilan ahora. Hice el intento, pero corrí
para el interior de un Banco que estaba en ese lugar.
De ahí llamé por teléfono al profesor Humberto
Ramos Lozano, que en esa época era secretario
general de gobierno. Me tranquilizó y mandó una
patrulla por mí y ahí quedó el asunto. Pero las
ganas de irme de Monterrey no se me quitaban.
Con el paso del tiempo todo quedó en el olvido.
Hubo una época muy terrible. Muchos désordenes
entre estudiantes, trabajadores y maestros. Mucha
inestabilidad. Hubo un rector que duró ocho días en
el cargo, el doctor y coronel Amulfo Treviño Garza,
militar; muy entendido de la labor que debía realizar,
pero que se vio impedido para ello, pues en el corto
tiempo que estuvo, no les gustó a los muchachos".
El nombre de otro rector llega en sus recuerdos; José
Alvarado, periodista, un hombre con muchas ganas
de trabajar, pero que por cuestiones políticas, no de
gobierno, ni siquiera universitarias, no lo dejaron
cumplir con su labor y tuvo que abandonar el cargo.
"Ahora me da gusto que haya paz y tranquilidad en la
universidad, que los maestros se dediquen a enseñar
y los estudiantes a estudiar; pero no todo puede ser
ganancia, porque antes los estudiantes eran los únicos
que hablaban por el pueblo, los de las preparatorias,
porque los de las facultades casi no se metían.
Ahora nadie dice nada. Nadie protesta. Como que
algo pasó. No creo que tengan miedo. La juventud es
la misma y los que van a nacer dentro de cuarenta o
cincuenta años van a tener la misma forma de pensar.
Eso es natural, el mismo ser va buscando la forma de
reclamar lo que es injusto".
Hoy, ÁJvaro Ríos, después de 61 años de ejercicio,
sigue en la fotografía, ahora como empleado del
gobierno del estado, en la Dirección de Acción Cívica.
"Llegué, dice, por a'i en 1982, sólo para ayudar al
licenciado Samuel Flores Longoria. que era el jefe,
por un lapso de 4 meses, y ya llevo más de 20 años.
En esa época ya andaba libre y me había gustado
serlo, por eso me resistía a dejar mi libertad".
Sin embargo, con 78 años de edad, ÁJvaro Ríos Leos,
casado con Laura Escobedo Macías, con diez hijos,
23 nietos, seis bisnietos y el que viene, sigue en la
fotografía y "aquí seguiré mientras que las fuerzas me
lo permitan".
33
�UN LIBRO SOBRE
EL COLEGIO CIVIL
Armando loe! Dávila
L
a aparición del libro Memorial. Lectura arquicultural del edificio Colegio Civil, viene
a complementar el patrimonio de investigación de nuestra ciudad, es el resultado
de una exahustivo proceso de trabajo del maestro Armando V. Flores Salazar, quien
ha publicado anteriormente tres libros importantes, los cuales nos enseñan a deletrear las
formas y los hábitos de construcción de nuestros antepasados. El libro inicial de sus líneas de
investigación es Calicanto. Marcos culturales en la arquitectura regiomontana, siglos XV al
XX (1989). El segundo, Arquicultura. Modelo para el estudio de la arquitectura como cultura
(2001) y el tercero, Ornamentaria. Lectura cultural de la arquitectura regiomontana (2003),
que abren marcos de investigación seria sobre el entorno arquitectónico de la ciudad.
Este último de sus trabajos posee la mirada
histórica, social y cultural en relación al Colegio
. Civil. Parte de una investigación documentada y
razonada en un proyecto que se extiende desde la
creación del edificio, y las transformaciones que
ha sufrido hasta convertirse en lo que hoy es el
Centro Cultural de nuestra universidad.
El autor cuenta con una sólida formación
académica y una gran experiencia profesional que
lo ubica en el primer plano de la investigación
en nuestro ámbito universitario. Sus anteriores
investigaciones lo han hecho merecedor de
premios y reconocimientos a nivel nacional y
nos enorgullece que dedique su tiempo a fijar la
memoria de una ciudad que cada día se nos va de
las manos por no tener el cuidado y la exigencia
que una sociedad como la nuestra reclama .
Este Memorial como él lo nombra de una
manera modesta y desinteresada, es una muestra
de la calidad de un trabajo, que no solamente
es teórico, sino también práctico, pues fue él
quien se encargó de supervisar la restauración y
los acabados de calidad requeridos, para hacer
funcional el edificio como museo y difusor de la
cultura.
La objetividad de la investigación, desde el
proyecto general del libro, el cual nos presenta
en cinco imágenes: la primera, el edificio para
hospital, la segunda, el edificio para cuartel
35
�militar, la tercera, el edificio para el Colegio
Civil del Estado, la cuarta, el edificio para la
Universidad de Nuevo León, y la quinta, el
edificio para el Centro Cultural Universitario.
El plan trazado por el autor se apoya en una
serie de documentos que abarcan desde la época
colonial hasta el proyecto actual del edificio. Se
anexan fotografías, planos y maquetas, así como
también cartas y biografías de los personajes
que intervinieron en la construcción, o que
intelectualmente influyeron para que dicho
edificio resaltara su vocación arquitectónica
de acuerdo a la época y a las necesidades de la
comunidad.
36
En el aspecto histórico destacan los
acontecimientos que son narrados con
desapasionamiento y sin tomar partido, ni mucho
menos se enfoca a interpretaciones subjetivas. Los
documentos en que se apoya para fijar los hechos
son de primera mano, por lo que resulta amena y
entretenida su lectura. La formación académica
del autor es determinante por su rigor científico y
la cronología que sigue para encadenar situaciones
y personajes que intervinieron en cada una de las
etapas de la historia del edificio.
Este tipo de investigaciones son las que abren
nuevas rutas a la memoria de un pueblo y lo hacen
ver el mundo con ojos limpios y aprender de los
errores que los humanos somos dados a cometer.
El aspecto político queda como un telón de fondo,
del que lo único que nos queda es la reflexión,
para no caer en los vaivenes que tanto han dañado
a nuestro país.
Es innegable que el Colegio Civil es hoy por hoy
un icono de nuestra comunidad, por un lado como
cuna de la universidad, y quien le ha dado una
solidez a nuestra cultura norestense; en él se han
forjado los hombres más ilustres del siglo XX;
fue el semillero de la educación y el destino más
limpio de Monterrey. Toca ahora en el albor del
nuevo siglo ser de nuevo el centro nervioso de la
universidad pública, y este trabajo del maestro
Flores Salazar, nos recuerda y nos invita a no
cejar en el esfuerzo, sino a redoblar fuerzas para
mejorar la educación en todos los aspectos.
Memorial. Lectura arquicultural del edificio
Colegio Civil, será un libro de consulta para todo
estudioso del pasado arquitectónico de Monterrey,
primero porque atiende a uno de los edificios
que han dado rostro a la comunidad, segundo por
la forma en que está escrito, con objetividad y
rigor científico, y tercero porque abre brechas a
los investigadores para ir conociendo ese pasado
enterrado de nuestro árido reino. Y de esa manera
empezar a conocer que sí hay un pasado del que
los regiomontanos estamos orgullosos.
Flores Salazar, Annando V.
Memorial. Lectura arquicultural del edificio Colegio Civil.
Universidad Autónoma de Nuevo León.
Monterrey 2007. 278 pp.
�UNIVERSITARIOS
ENMANGAS
DE CAMISA
Abraham Nuncio
eneroso y con cierto trino épico, Alfonso Reyes quiso llamar a Monterrey honesta
fábrica de virtudes públicas y a sus habitantes héroes en mangas de camisa. Las
descripciones de Reyes eran extensos créditos a la palabra poética y a los contornos
míticos de su patria chica. Por desgracia han servido para crear sendos estereotipos usados -sin
el rubor que el tiempo y los hechos investigados harían saltar a las mejillas más curtidas- en
fórmulas para maquillar eventos oficiales y dar aparente sustento a la venta de imagen.
G
Esos mismos estereotipos son los que han
permitido que a la figura del propio Reyes se
la haya convertido en monada cultural para
vestir con su prestigio iniciativas carentes de
congruencia con las convicciones cívicas que el
escritor regiomontano sostuvo con fuerza estética
y patriotismo.
A nadie como a los universitarios, sobre todo a los
de la universidad pública, corresponde rescatar
de la incuria y la frivolidad las ideas que Alfonso
Reyes sostuvo en el plano político.
Aceptar hoy sin reparos que el regiomontano es
un paladín "en blusa de obrero, un filósofo sin
saberlo y hasta [como creía Reyes] un hombre
feliz" sería hacerle demasiadas concesiones a
la realidad actuante y flaco favor al significado
humano del escritor fluvial y sabio que fue Reyes.
El abuso de la escritura poliédrica de Reyes ha
propiciado una tupida floresta de lugares comunes.
Excepción es la mirada completa. A un hombre
no se le hace justicia cuando sólo se lo juzga
parcialmente por el lado que no compromete -el
de las ideas estéticas, la creación literaria y aun el
de las proclamas humanistas en abstracto.
El saber y la conciencia acumulados nos advierten
sobre la necesidad de abandonar la autocomplacencia
Vivimos en una sociedad de terribles contrastes
¿Por qué digo que los universitarios somos los
donde la indigencia espiritual y cívica son regla así
más obligados a rescatar, y no sólo a rescatar
como excepción el ejercicio de la virtud (la areté
académicamente, sino a actualizar y poner en
asumida por Reyes a partir de su fervor de Grecia).
acto las ideas políticas de Reyes? Por un hecho
39
�esencial que debe estar presente en la vida de
nuestra universidad. Cuando se estaba en los
preparativos de fundarla -pronto, el próximo año,
hará setenta y cinco años- Reyes emitió desde
Petrópolis, Brasil, donde cumplía funciones
diplomáticas, el que denominó Voto por la
Universidad del Norte.
Fundamentaba su voto por la Universidad
que pronto vería la luz en aspectos que deben
ser motivo de permanente reflexión y ánimo
renovador. Para Reyes, la universidad pública
era expresión de un Estado responsable cuyas
políticas se dirigen a satisfacer las necesidades de
todos y no sólo las de un pequeño grupo. De aquí
se desprendía un "programa amplio y cabal de
cultura política".
40
político." Exhortaba, por tanto, con la debida
aclaración al calce: "Oigan los que saben oír,
hagan los que saben hacer: la cultura debe ser
popular, y nadie tuerza mis palabras ni piense que
he dicho populista."
Torcer sus palabras ahora sería pretender verlo
como un partidario de izquierda militante; omitir
su sentido sería mutilar su biografía: Reyes formó
parte del Ateneo de la Juventud y el humanismo
a que éste apelaba fue una respuesta política al
positivismo (uno de los tantos fines de la historia,
según Comte y su ley de los tres estados) y su
reverencia extrema a la ciencia para defender el
pensamiento oficial del porfiriato. El interés de
los ateneístas por generar las condiciones que
pudieran hacer posible el acceso del pueblo a la
cultura se iba a manifestar con toda claridad en el
intento de crear, en 1910, la Universidad Popular.
Enfatizaba el aprendizaje político en palabras
que hoy mismo escandalizarían a no pocos: "La
impreparación política, junto con la impreparación
sexual, será, en la historia, el mayor escollo con
que haya tropezado la humanidad." Y asumía la
existencia de una propensión que no ha cesado:
"Yo se bien que hay, entre nosotros, hombres
representativos de intereses comunes que, al
menor desconcierto de la cosa pública (¡y a tantos
estamos expuestos!), echarían a andar su motor y,
en pocas horas, se trasladarían a Laredo-Texas con
armas y bagaje."
Reyes sabía que sus palabras encontrarían eco
en unos y resistencia en otros: "Los espíritus
conservadores han de convencerse de que no
les queda más salida que el ir cediendo a las
novedades de que el tiempo viene cargado."
Esos espíritus, paradójicamente, han tomado al
propio Reyes por agente de relaciones públicas
para mantener sus privilegios. Y lo peor: a ciertos
intelectuales cuya catarata democrático-verbal no
cesa por edecanes de sus performances.
Si hay preparación política también habrá
democracia y si hay democracia también habrá
ese bien que Locke puso en el centro de los
afanes civilizadores: la tolerancia. "Sólo la cultura
política puede precavemos", decía Reyes, de los
cambios en la cosa pública. "Pero abogar, hoy
en día, por una cultura política, tanto vale como ·
proponer un voto por la izquierda." Era, según
lo entendía Reyes, la única manera de quedar
todos cubiertos y protegidos: "La cultura quiere
alumbrar por igual a todos los hombres, -y
este todos-los-hombres lleva en sí el postulado
Nada más contrario a la visión de Reyes que
la privatización de la cultura y la reducción
del conocimiento a la ciencia o a lo que por tal
se entiende. Ante el holocausto que entrañó la
segunda guerra mundial, Reyes decía: "En el
último vértigo de esta cima [el progreso], la
ciencia oivida los imperativos humanos, se vuelve
contra sus fines como toda fuerza exacerbada... , y
entonces la ciencia quisiera aniquilar al hombre."
Hoy müad lo aniquila y mitad lo enajena. La
interpretación más al uso de la sociedad o la
ciudad del conocimiento excluye al humanismo
como Platón excluía de su República a los
poetas. Entre nosotros se ha instalado un nuevo
positivismo: aquel que hace del conocimiento el
perímetro exclusivo de la ciencia y la tecnología.
En tiempos de Reyes también había lo que hoy
por globalización se hace tragar: el imperialismo.
¿Dónde los exegetas de Reyes han juzgado su
pensamiento antiimperialista? Basta leer su
Cartilla moral para concluir que el refinado
diplomático al que admiraron los intelectuales
de Argentina y Brasil (rua Laranjeiras, Río de
Janeiro) tenía una posición indudable sobre
el tema: "El amor patrio no es contrario al
sentimiento solidario entre todos los pueblos. Es
el campo de la acción en que obra nuestro amor
a toda la humanidad. El ideal es llegar a la paz y
armonía entre todos los pueblos. Para esto, hay
que luchar contra los pueblos imperialistas y
conquistadores hasta vencerlos para siempre." El
párrafo no requiere de subrayado alguno.
El mínimo homenaje a Alfonso Reyes es leerlo,
y leer en general. Pero los universitarios, ¿tienen
el hábito generalizado y cotidiano de leer?
¿Leen con esa pasión que hace del lector un cisne
terrible como lo veía Borges? ¿Leen porque les
urge atrapar "el pulso de lo no conocido que
circula por las arterias de la vida", como decía el
propio Reyes? Con frecuencia aparecen tocados
con sus togas y birretes. Cuando los veo haciendo
fila y nadie, ninguno de ellos ocupa su ser (porque
cuando se lee de verdad se lee no con los ojos sino
con toda la existencia) en las páginas no digamos
ya de un libro, sino de una revista o periódico, me
pregunto dónde quedaron la toga y el birrete, que
supuestamente simbolizan el saber conquistado.
Mi percepción es científica y cualquiera puede
comprobar lo que aquí afirmo, siempre que sea
en horas hábiles, apostándose media hora en la
sucursal del banco situada a un costado de la torre
de Rectoría. Yo preferiría verlos en mangas de
camisa y sin aires épicos como los que usualmente
los arrebatan cuando los Tigres anotan un gol,
pero leyendo.
Concluyo estas líneas reproduciendo la idea
que Alfonso Reyes compartía sobre los libros
con otros autores contemporáneos suyos: "Un
gran pensador inglés dijo que 'la verdadera
Universidad son los libros", y esta verdad, a pesar
del desarrollo que modernamente han tenido las
instituciones docentes, es en la actualidad más
cierta que nunca."
�FESTIVAL
ALFONSINO
2007
Pt1 JUEVES 17 DE MAYO
Patio Ala Sur, Colegio Civil, 19:00 horas
HOMENAJE
Guardia de honor junto al monumento dedicado a Alfonso
Reyes
Facultad de Filosofía y Letras, 10:00 horas
;i.. MIÉRCOLES 23 DE MAYO
INAUGURACIÓN
Ceremonia de inauouración
Capilla Alfonsina, Ciudad Universitaria, 11 :00 horas
LECTURA PÚBLICA
Lectura pública del libro Cien años de soledad, de Gabriel
García Márquez
Capilla Alfonsina, 11:00 horas.
D
intelectual paralela a la poUtica
social que por entonces se
iniciaba, fundaría las bases de la
cultura mexicana contemporánea.
Nuestra máxima casa de estudios
rindió tributo en esta edición del
Festival Alfonsino a dos grandes
de la literatura: Gabriel García
Márquez, por sus 80 años de
vida y 25 de haber recibido el
Premio Nóbel de Literatura,
y Pedro Garfias, el exiliado
escritor español que dejara
profunda huella en la cultura
regiomontana. Esta tradicional
fiesta académica y cultural que
anualmente realiza la UANL,
se vistió de gala al recibir a los
escritores Sergio Ramfrez, Adolfo
Castañón, Gregory Zambrano,
Vicente Quirarte y Raquel Tibol,
quienes desfilaron por el Centro
Cultural Colegio Civil y la
Capilla Alfonsina para hablar del
humanista de Monterrey: Alfonso
Reyes.
MÚSICA
Concierto 'Tango y... Carlos Gardel", a cargo de Serguei
Tibets y el Ensamble de Tango. Radio Nuevo León
Aula Magna, 20:30 horas
;i..JUEVES 24 DE MAYO
LITERATURA
Diálogos alfonsinos, con Adolfo Castañón y Gregory
Zambrano. Moderador:
Víctor Barrera
Capilla Alfonsina, 11: 1Ohoras
HOMENAJE
Pasillo de los Escritores. Develación del escultorrelieve dedicado
a Pedro Garfias
Facultad de Filosofía y Letras, 11 :00 horas
Pt1VlERNES 18 DE MAYO
LIBRO
Presentación del libro Periodismo al ras del "boom". Otra
pasión latinoamericana de narrar, de Daniel Centeno
Patio Ala Sur, Colegio Civil, 19:00 horas
EXPOSICIÓN
Exposición "El Norte del Paraíso", de Martha Chapa
Sala de Exposiciones Temporales, Colegio Civil, 20:00 horas
urante el mes de mayo, la
Universidad Autónoma
de Nuevo León, a través
de la Secretaría de Extensión y
Cultura, mantiene viva una de sus
más entusiastas tradiciones: el
Festival Alfonsino, cuyo propósito
general es rendir homenaje al
humanista de Monterrey Alfonso
Reyes (1889-1959), y ofrecer
a la comunidad universitaria y
nuevoleonesa la oportunidad de
apreciar un variado programa de
actividades artísticas y culturales.
Parte central del evento es la
difusión de la vida y obra del
"Regiomontano Universal", uno
de los más grandes exponentes
de la literatura mexicana y
latinoamericana, cuya obra
alcanzó reconocimiento mundial.
Reyes fue el "Benjamín'' de
aquella notable generación de
escritores que formó hacia 19JO
el Ateneo de la Juventud; y que,
al emprender una revolución
CONFERENCIA
"Cien años de soledad y la literatura latinoamericana", de
Sergio Ramírez
Patio Ala Sur. Colegio Civil, 19:00 horas
CINE
Muestra de Películas Experimentales de los Setentas
"Francisco Oliver"
18, 19, 20, 25, 26 y 27 de mayo
Sala de Proyecciones "Cinema Fósforo", Colegio Civil, 20:30
horas
MÚSICA
Espectáculo musical "Excalante... y su mundo", con el
reconocido organista
Enrique Escalante
Aula Magna, 20:30 horas
DANZA
"Danzas íntimas: un acercamiento al poro y al sudor'', de Arte
Móvil Danza Clan
Aula Magna, 20:30 horas
;i..VIERNES 25 DE MAYO
PREMIO
Entrega del Premio Nacional de Ensayo Alfonso Reyes 2006
Sala Zertuche, 12:00 horas
Pt1SÁBADO 19 DE MAYO
CÁTEDRA
Cátedra Raúl Rangel Frías Conferencia "Más allá de la Visión
de Anáhuac. Viajeros mexicanos en el siglo XIX", de Vicente
Quirarte
Patio Ala Sur, Colegio Civil, 19:00 horas
MÚSICA
Rondalla "Kristal", de la Preparatoria Número 15
Explanada Colegio Civil, 19:00 horas
DANZA
Espectáculo de danza "Presencias"
Aula Magna, 20:30 horas
TEATRO
Obra de teatro La. última cinta de Krapp, de Samuel Beckett
Aula Magna, 20:30 horas
;i..SÁBADO 26 DE MAYO
Pt1DOMINGO 20 DE MAYO
TEATRO
EL diputado, de Edeberto Galindo Noriega
Aula Magna, 20:30 horas
;i..LUNES 21 DE MAYO
MÚSICA
Concierto "Añoranzas mexicanas", con el Trío Arfeus
Aula Magna, 20:30 horas
;i.. MARTES 22 DE MAYO
CONFERENCIA
"Alfonso Reyes y las artes visuales", de Raquel Tibol
MÚSICA
"Tuna" de la Facultad de Ciencias Químicas
Explanada Colegio Civil, 19:00 horas
Concierto de Pop Tenors
Aula Magna, 20:30 horas
;i..DOMINGO 27 DE MAYO
MÚSICA
Concierto de la Orquesta D'Luxe
Aula Magna, 20:30 horas Programación del Festival
Alfonsino 2007
43
�,,
DE UNA EXPOSICION
DE FOTOGRAFÍAS DE LUZ
Alfonso Reyes Martínez
Cuerpos velados desnudos
recubiertos de lienzos
llenos de luz sus litorales
y de sombra sus enigmas
Cuerpos vencidos por el sueño
prendidos a las horas
desemejantes e inéditas
La vida queda allí en silencio
detenida en la compulsión del deseo
en el inmóvil recuerdo de la fotografía
y parece burlar con desenfado
la destrucción inevitable
hundida en las arenas
de un tiempo sigiloso incesante
que llenará todos los rincones
de su continente crecido
al amparo de los días promisorios
Cuerpos que arden bajo la noche.
45
�;\
UANL~7~
UNIVERSIADA NACIONAL
=
1
1 ..
TIGRES CAMPEONES DE
LA UNIVERSIADA 2007
Efraín A/dama Villa
=:s'
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r
L
a Universidad Autónoma de Nuevo León hizo valer su condición de local y conquistó
el segundo campeonato de forma consecutiva en la Universiada Nacional 2007 que
se realizó en esta ciudad del 27 de abril al 7 de mayo. El representativo de Tigres que
durante los once días de actividad fue alentado con el cariño y apoyo de los nuevoleonenses se
coronó luego obtener un total de 2 mil 150 puntos y de 56 preseas, 16 de oro, 22 de plata y 18
de bronce.
El evento deportivo estudiantil más importante
del país, reunió a cerca de 4 mil atletas, quienes
representaron a 185 instituciones de educación
superior de México en 15 disciplinas: Atletismo,
Béisbol, Básquetbol, Futbol Rápido, Futbol
Soccer, Gimnasia Aeróbica, Halterofilia, Judo,
Karate, Tae Kwon Do, Tenis, Tenis de Mesa,
Voleibol de Sala y Voleibol de Playa.
"Necesitamos dejar de competir por competir,
necesitamos competir para ganar, necesitamos
hoy ganadores en este país, nosotros les
acercaremos el material humano para que
se puedan desarrollar, pero necesitamos el
compromiso de todos ustedes para tener un
México triunfador con gente ganadora y este es
un gran estado y un gran estado de pura gente
triunfadora.
"Los invito a que juntos y de la mano podamos
lograr que en este gran sexenio del deporte
los resultados necesarios para que este país se
La fiesta deportiva inició el viernes 27 de abril en coloque en los primeros lugares, los invito a
el remodelado estadio "Gaspar Mass", donde el ex que hagan su máximo esfuerzo", dijo Carlos
futbolista Carlos Hermosillo, director General de
Hermosillo Goytortúa a los deportistas
la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte, universitarios.
CONADE, inauguró la competencia universitaria
y Migdalel Ruíz Juárez, voleibolista de la UANL, Durante la ceremonia estuvieron presentes, la
encendió el pebetero ante el júbilo de estudiantes, secretaria de educación a nivel federal, Josefina
deportistas e invitados.
Vázquez Mota, el gobernador del Estado, José
La inauguración
47
�Natividad González Parás, el rector de la UANL
José Antonio González Treviño así como Reyes
Tamez Guerra, Secretario de Educación en
Nuevo León; Rafael López Castañares, Secretario
General de la ANUIES.
"Vi al equipo con una actitud diferente,( ... ),
las ganas de demostrarle a su Universidad en
su misma casa que ellos pueden representarlos
dignamente, contó mucho, porque pelearon y se
entregaron en cada combate", señaló al final de
la competencia Everardo García, entrenador del
· equipo de Judo.
Gimnasia Aeróbica
Tigritas recuperan campeonato
La elevada demostración y su depurada técnica
gimnástica le valieron a Claudia García
Villanueva para llevarse la medalla de oro en
competencia individual.
Otro de los equipos que cumplió con el objetivo
planteado fueron las Tigritas del equipo de
Voleibol de Sala al conseguir la medalla de Oro,
por 3 - Oante la Pumitas de la UNAM.
Atletismo
En esta disciplina se obtuvieron también 2
medallas de plata, en parejas mixtas y por grupo
y una presea más de bronce en la categoría de
Trío.
Fuerza, rapidez, concentración y un esfuerzo más
allá de sus capacidades físicas, fueron la clave
para que los atletas de la UANL se alzaran con el
primer lugar en Atletismo en las ramas varonil y
femenil.
"Nuestro objetivo era ganar la medalla de oro,
dejamos todo en al cancha, la UNAM es un gran
equipo, pero nosotras salimos con toda la garra
para ganar", refirió Migdalel Ruiz luego de recibir
la medalla dorada.
Oro en Futbol Soccer varonil
El equipo varonil, con una nueva generación de
jugadores, obtuvo la medalla de plata, al disputar
la gran final ante el representativo del ITESM,
Campus Monterrey.
Las primeras medallas
Con el inicio de los deportes de combate:
Karate, Judo, Tae Kwon Do, llegaron las
primeras preseas para los deportistas locales,
quienes impulsados por gritos de apoyo de sus
familias y compañeros pusieron en alto los
colores azul y oro de la UANL.
48
Los gimnasios "Luis E.
Todd", "Cayetano Garza"
y el Gimnasio del Área
Médica albergaron la
disciplina, la emoción,
el dramatismo y la
celebración que dieron
estas competencias.
Los Tigres obtuvieron el
campeonato por equipos
de Judo en la rama varonil,
además de seis medallas de
plata y 4 de bronce.
El Karate fue de los
deportes que mejores
satisfacciones dio a los
anfitriones, al quedarse
con 7 preseas doradas, 4 de
plata y 5 de bronce.
Mientras que en Tae
Kwon Do, se obtuvieron
2 preseas áureas, una de
plata y una de bronce.
En las instalaciones del
estadio Raymundo "Chico"
Rivera, los atletas del
representativo azul y oro,
obtuvieron 2 medallas
de oro, 7 de plata y 4 de
bronce. En esta disciplina
destacó la atleta Violeta
Ávila, quien sumó 3
preseas: una dorada en
100 metros con vallas y 2
de bronce, en 100 y 200
metros libres.
"No hay un atleta del área
de velocidad que no haya
hecho su mejor marca de
por vida en este evento,
todos sin excepción lo
han logrado y seguimos
trabajando por buscar
mejores marcas", declaró
el entrenador Edgar
Treviño.
Dramatismo, emoción y gloria, vivieron
jugadores, entrenadores y quienes asistieron a
los partidos de Futbol Soccer, donde los Tigres
se coronaron campeones en el estadio "Gaspar
Mass" al vencer por la mínima diferencia a los
Pumas de la UNAM.
"Estoy tranquilo, sé que estamos en el proceso,
es un equipo muy joven que tiene mucho futuro,
vamos a seguir trabajando y a aprender de esta
derrota", aseguró el entrenador Jorge Azair López.
Los Tigres, que avanzaron a la final después
de derrotar en serie de penalties a los entonces Bronce en Ajedrez y
campeones, los Correcaminos de la UAT y en
Halterofilia
semifinales por la misma vía, dejaron en el camino
El deporte ciencia y el levantamiento de pesas
a la Universidad Veracruzana.
fueron otras de las disciplinas que acrecentaron el
medallero de la UANL.
"Es justo y necesario que los equipos volteen a
ver a estos muchachos, aquí hay mucha calidad y
Renato Ayala en lo que fue su primer Universiada
en un futuro pueden ser grandes jugadores de la
Primera División", aseguró en entrenador Roberto obtuvo la medalla de Bronce en la división de 85
kilogramos.
Gadea.
Con garra y determinación, el equipo femenil
luego de ir abajo en el marcador, se sobrepuso para
alzarse con la medalla de bronce al imponerse a las
Pumitas por marcador de 2 goles por uno.
"Estuvo muy pesado, participaron competidores que
habían ido a mundiales, seleccionados nacionales,
muy capaces, pero afortunadamente pude colgarme
el bronce en envión", expresó Ayala, alumno de la
Facultad de Organización Deportiva.
49
�Haydee Paulina Martínez Castro de 18 años de
concluyera con gran entusiasmo", reconoció Jorge
edad ganó la medalla de bronce con cuatro puntos, Solís Alanís.
perdiendo sólo una partida.
"En este deporte yo siento que se necesita
Morelia 2008
de mucha dedicación y tiempo como en toda
disciplina, así como también ganas de querer
pensar", declaró la estudiante de segundo semestre Al concluir la última competencia de la
en la Facultad de Derecho y Criminología.
Universiada 2007, inicia también la preparación
de cada uno de los deportistas buscando ser más
rápidos, más fuertes, más precisos, más hábiles,
mejores atletas y mejores universitarios.
Campeonatos
Los deportistas de la UANL consiguieron un total
de 7 campeonatos:
50
» Ajedrez en la rama varonil y femenil
» Atletismo en la rama varonil y femenil
» Judo en la rama varonil
» Karate en la rama varonil y femenil
» Halterofilia, en la rama femenil
» Tae kwon do, en la rama femenil
» Tenis de mesa, en la rama varonil
La clausura
En un ámbito festivo y al ritmo de música de
mariachi interpretada por el grupo "El Tigre" que
puso a cantar y bailar a los deportistas universitarios,
se llevó a cabo el cierre de la Universiada 2007.
El Gimnasio "Luis Eugenio Todd" sirvió como
escenario para que el rector de la UANL, José
Antonio Gozález Treviño entregara las memorias en
versión electrónica a Jorge Solís Alanís, secretario
general ejecutivo del Consejo Nacional del Deporte
de la Educación y a Alonso Murayama Toyonaga,
director de Alto Rendimiento de la CONADE.
''Excelencia es una palabra que estuvo en todo
momento en esta Universiada Nacional 2007, el
apoyo del estudiantado fue muy importante para que
El Instituto Tecnológico de Morelia los recibirá
y el rector, Armando Jesús Zaragoza Villazán se
comprometió para que en el 2008 los deportistas
disfruten de la Ciudad de Morelia. "Pero sobre
todo que lleguen con un espíritu como el que hoy
demostraron, de triunfadores, porque México
necesita gente como ustedes, Morelia los espera",
dijo a los universitarios.
Las regiones
Las 8 regiones participantes de la Universiada
Nacional 2007:
Región 1, Noreste: Coahuila, Nuevo León y
Tamaulipas
Región 2, Norte: Chihuahua, Durango y
Zacatecas
Región 3, Noroeste: Baja California Norte y
Baja California Sur, Sonora y Sinaloa
Región 4, Occidente: Jalisco, Nayarit,
Colima y Michoacán
Región 5, Bajío: Aguascalientes, Querétaro,
Guanajuato y San Luis Potosí
Región 6, Centro: Distrito Federal Norte y
Sur, Morelos, Estado de México y Guerrero
Región 7, Centro Sur: Hidalgo, Puebla,
Tlaxcala, Oaxaca y Veracruz
Región 8, Sureste: Chiapas, Campeche,
Tabasco, Yucatán y Quintana Roo
�Haydee Paulina Martínez Castro de 18 años de
edad ganó la medalla de bronce con cuatro puntos,
perdiendo sólo una partida.
"En este deporte yo siento que se necesita
de mucha dedicación y tiempo como en toda
disciplina, así como también ganas de querer
pensar", declaró la estudiante de segundo semestre
en la Facultad de Derecho y Criminología.
Campeonatos
Los deportistas de la UANL consiguieron un total
de 7 campeonatos:
» Ajedrez en la rama varonil y femenil
» Atletismo en la rama varonil y femenil
» Judo en la rama varonil
» Karate en la rama varonil y femenil
» Halterofilia, en la rama femenil
» Tae kwon do, en la rama femenil
» Tenis de mesa, en la rama varonil
La clausura
En un ámbito festivo y al ritmo de música de
mariachi interpretada por el grupo ''El Tigre" que
puso a cantar y bailar a los deportistas universitarios,
se llevó a cabo el cierre de la Universiada 2007.
El Gimnasio "Luis Eugenio Todd" sirvió como
escenario para que el rector de la UANL, José
Antonio Gozález Treviño entregara las memorias en
versión electrónica a Jorge Solís Alanís, secretario
general ejecutivo del Consejo Nacional del Deporte
de la Educación y a Alonso Murayama Toyonaga,
director de Alto Rendimiento de la CONADE.
"Excelencia es una palabra que estuvo en todo
momento en esta Universiada Nacional 2007, el
apoyo del estudiantado fue muy importante para que
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Sur, Morelos, Estado de México y Guerrero
Región 7, Centro Sur: Hidalgo, Puebla,
Tlaxcala, Oaxaca y Veracruz
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Tabasco, Yucatán y Quintana Roo
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�Haydee Paulina Martínez Castro de 18 años de
edad ganó la medalla de bronce con cuatro puntos,
perdiendo sólo una partida.
"En este deporte yo siento que se necesita
de mucha dedicación y tiempo como en toda
disciplina, así como también ganas de querer
pensar", declaró la estudiante de segundo semestre
en la Facultad de Derecho y Criminología.
Campeonatos
Los deportistas de la UANL consiguieron un total
de 7 campeonatos:
50
» Ajedrez en la rama varonil y femenil
» Atletismo en la rama varonil y femenil
» Judo en la rama varonil
» Karate en la rama varonil y femenil
» Halterofilia, en la rama femenil
» Tae kwon do, en la rama femenil
» Tenis de mesa, en la rama varonil
La clausura
En un ámbito festivo y al ritmo de música de
mariachi interpretada por el grupo "El Tigre" que
puso a cantar y bailar a los deportistas universitarios,
se llevó a cabo el cierre de la Universiada 2007.
El Gimnasio "Luis Eugenio Todd" sirvió como
escenario para que el rector de la UANL, José
Antonio Gozález Treviño entregara las memorias en
versión electrónica a Jorge Solís Alanís, secretario
general ejecutivo del Consejo Nacional del Deporte
de la Educación y a Alonso Murayama Toyonaga,
director de Alto Rendimiento de la CONADE.
"Excelencia es una palabra que estuvo en todo
momento en esta Universiada Nacional 2007, el
apoyo del estudiantado fue muy importante para que
Sur, ore os, s a o e ex1co y uerrero
Región 7, Centro Sur: Hidalgo, Puebla,
Tlaxcala, Oaxaca y Veracruz
Región 8, Sureste: Chiapas, Campeche,
Tabasco, Yucatán y Quintana Roo
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-~ ~
a Universidad Autónoma de Nuevo León abre sus puertas al amplio fluir de la cultura.
--+
edificio del Colegio Civil, cuna de'sus antepasados más ilustres, hogar de los sueños mdtrNr~~'.
encindidos, desvelo por las más permanentes tareas de su ser social convocará desde estos
rmo11ados esplJCios a /¡¡_ producción artística, a la creación musicaly al teatro, a la danza y la poesía, a
la investigación literariay estética, a la especulación filosófica, para alcanzar la gran verdad de nuestro
tiempo.
Su misión será contribuir al cpmpromiso histórico en la difusión de la cultura. Será un espacio
dinámico y multidisciplinario, núdeo vitallara mantener la flama de la universalidad, voz que
propagard a todos kls rumbos las nuevas creaciones del espíritu.
Hoy en~amos estos muros centenarios que han sido testigos de la vida, devueltos a sus esencides
rasgos arquitectónicos, a las ideas primigenias que los crearon. La devoción que nos alienta, el
entusiasmo gue nos sostiene, es para las faturas generaciones que habrán de continuar la tarea
incesante de la educaciqn y la cultura.
Ing. José Antonio González Treviño,
Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León
Monterey, Nuevo León, junio de 2007
��n el Colegio Civil hab
de crecer, unos años
tarde, /,os gérmenes
Universidad de Nuevo Le
el antiguo drboL nacido
/,os vientos liberales, habí
renovarse y transformarse.
Universidad de Nuevo Leó
hoy un instituto mo
donde la cultura es un sis~
de ideas viu
exrector de la Umversidad de Nuev
al cumplir cien aftos el Cole
l 50 años de su creación, el Colegio Civil
rehabilitado y acondicionado como Centro
C ultural Universitario, está destinado a
convenirse en el máximo foro para la creatividad,
la reflexión y el pensamiento, y en un museo
activo del patrimonio artístico universitario, y del
estado. Su apertura corona toda una historia de
labor universitaria en la preservación, promoción y
difusión de la cultura, al constituirse en el proyecto
estratégico de la Máxima Casa de Estudios en este
rubro.
A
Su misión será contribuir al compromiso
universitario, histórico y contemporáneo de
divulgar y extender la cultura tanto al interior de
la institución como a la sociedad en general. Para
ello ofrecerá una serie de servicios culturales y
programas de actividades de divulgación de todas
las expresiones artísticas a través de exposiciones,
conciertos, espectáculos y presentaciones literarias,
así como una agenda de extensión del conocimiento
por medio de conferencias, talleres, cursos,
seminarios y clases magistrales.
El Colegio Civil Centro Cultural Universitario
ocupará todo el recinto histórico rehabilitado,
conformado por la amplia plaza al aire libre y dos
plantas con espacios para actividades académicas,
museográficas y administrativas, además de patios y
jardines interiores utilizables.
5
�Los vestíbulos, patios acristalados y al aire libre
del ala sur, están destinados a las presentaciones
literarias y otros actos culturales. En ellos habrá
presentaciones de libros, conferencias y reuniones
en las que se discuta el presente y porvenir del
quehacer artístico y cultural.
Aula Magna
Se conservará la vocación que siempre ha tenido
el Aula Magna, con las mejoras técnicas que
demanda un espacio de ese tipo en la actualidad,
para la presentación de exposiciones, conciertos y
espectáculos con la presencia de personalidades de
primer nivel local, nacional e internacional.
En su rehabilitación se preserva el uso de sala tearra1
con sus adecuaciones necesarias, presenta mejoras de
ápo acúsáco para su ópámo funcionamiento, nuevo y
eficiente equipo de aire acondicionado, cuenta con nuevo
sistema de iluminación tearra1, escenario de ápo italiano
de 8.00 x 8.50 y 5.20 merros de alrura, cuarro camerinos,
cada uno con baño completo, dos salidas de emergencia,
un acceso lateral de dos hojas para permitir el tránsito de
uálería de tamaño mayor. Su capacidad es de 544 butacas
entre lunetario y platea, con cuatro accesos desde el
vesobulo, así como dos salidas de emergencia.
7
�Sala de Exposiciones Temporales
Ubicada en la planta superior del ala sur, está
destinada a la exhibición de muestras artísticas de
los creadores universitarios, así como de colecciones
públicas y privadas, nacionales e internacionales .
..
Museo histórico
En la planta baja, lado sur, ha quedado establ
el Museo Histórico de la Universidad Autóno
de Nuevo León, que sintetiza el desarrollo hi
de la institución hasta nuestros días. No sólo
de la historia de la fundación de la Máxima
de Estudios, sino de los antecedentes del edi
como colofón, ofrece una memoria gráfica so
proceso de su rehabilitación y renovación.
�Aulas
También la parte superior cuenta con aulas
totalmente equipadas para ~ , talleres y
seminarios de diversas disciplinas artísticas y
académicas, como dama, teatro y música.
Allí se ubican las oficinas administrativas, mientras
en la parte poniente hay espacios para bodegas.
Cinema "Fósforo". En el primer piso del recinto
cultural se habilitó el sal6n para la proyección de
videocine y cine club. La sala pretende contribuir a
la difusi6n del cine en cono, medio y largometraje
que no siempre encuentran foros de promoción y
expresi6n, y debe su nombre al seud6nimo utilizado
por Alfonso Reyes cuando escribía sobre cine en
España a principios del siglo XX, por lo que es
considerado uno de los primeros críticos de habla
hispana del naciente séptimo arte.
Cinema "F6sforo" trabaja tres días a la semana para
difundir
·os filmicos de reali7.adores tanto
n
Sala "Francisco M. Zertuche"
En el acceso al vestíbulo del Aula Magna, ha sido
conservada esta sala para conferencias magistrales
y cátedras extraordinarias. Serán una distinción
especial del recinto la impartición de las cátedras
"Raúl Rangel Frías" y "Fray Servando Teresa de
Mier", la primera a cargo del Centro de Estudios
Humanísticos y la segunda del Centro de Estudios
Parlamentarios.
11
�Pasillos acristalados
En el ala sur se enruentran sendos acondicionados
En la planta alta, el pasUlo acristalado es sede d
Taller
de Artes Plásticas, donde se ofrecen curso
oon cristales que permiten la reamaci6n de
de dibujo, pintura y diversas técnicas artísticas
attividades como presentaciones de libros,
él>nfermaar y$imposjés en contaeto con el enromo por medio de los maestros del legendario taller
universitario nacido en los años cuarenta.
~6nko del edificio.
�Pinacoteca
El centro está vinculado también con el proyecto
de la Pinacoteca del Gobierno del Estado de Nuevo
León, un patrimonio común de los universitarios
en cuanto a que la gran mayoría de los creadores
artísticos se han formado en el seno de la
institución, pilar en la enseñanza y difusión de las
artes visuales en la entidad.
Una atención especial tiene esta colección, cuyas
obras estarán expuestas en las áreas de los antiguos
salones de la mitad norte de la planta baja del
edilicio. Esta nueva sede le permite a la Pinacoteca
cumplir con sus objetivos de exponer en forma
permanente, pero con un concepto de dinámica
rotativa, la obra pictórica y escultórica de los
creadores nuevoleoneses, además de presentar
exposiciones temporales individuales o colectivas,
así como la pieza del mes y mantener una oferta de
eventos como conferencias y seminarios, servicios
educativos enfocados a talleres y visitas guiadas para
el público.
Además, el patio interior norte, gran área abierta,
podrá ser utilizado para el montaje de esculturas y
otras expresiones artísticas que sean resistentes a la
intemperie.
Edmundo Derbez
�,
, ANL
��Haydee Paulina Martínez Castro de 18 años de
concluyera con gran entusiasmo", reconoció Jorge
edad ganó la medalla de bronce con cuatro puntos, Salís Alanís.
perdiendo sólo una partida.
"En este deporte yo siento que se necesita
Morelia 2008
de mucha dedicación y tiempo como en toda
disciplina, así como también ganas de querer
pensar", declaró la estudiante de segundo semestre Al concluir la última competencia de la
Universiada 2007, inicia también la preparación
en la Facultad de Derecho y Criminología.
de cada uno de los deportistas buscando ser más
rápidos, más fuertes, más precisos, más hábiles,
mejores atletas y mejores universitarios.
Campeonatos
Los deportistas de la UANL consiguieron un total
de 7 campeonatos:
/1v~-50
» Ajedrez en la rama varonil y femenil
» Atletismo en la rama varonil y femenil
» Judo en la rama varonil
» Karate en la rama varonil y femenil
» Halterofilia, en la rama femenil
» Tae kwon do, en la rama femenil
El Instituto Tecnológico de Morelia los recibirá
y el rector, Armando Jesús Zaragoza Villazán se
comprometió para que en el 2008 los deportistas
disfruten de la Ciudad de Morelia. "Pero sobre
todo que lleguen con un espíritu como el que hoy
demostraron, de triunfadores, porque México
necesita gente como ustedes, Morelia los espera",
dijo a los universitarios.
» Tenis de mesa, en la rama varonil
Las regiones
La clausura
Las 8 regiones participantes de la Universiada
Nacional 2007:
En un ámbito festivo y al ritmo de música de
mariachi interpretada por el grupo "El Tigre" que
puso a cantar y bailar a los deportistas universitarios,
se llevó a cabo el cierre de la Universiada 2007.
El Gimnasio "Luis Eugenio Todd" sirvió como
escenario para que el rector de la UANL, José
Antonio Gozález Treviño entregara las memorias en
versión electrónica a Jorge Salís Alanís, secretario
general ejecutivo del Consejo Nacional del Deporte
de la Educación y a Alonso Murayama Toyonaga,
director de Alto Rendimiento de la CONADE.
"Excelencia es una palabra que estuvo en todo
momento en esta Universiada Nacional 2007, el
apoyo del estudiantado fue muy importante para que
Región 1, Noreste: Coahuila, Nuevo León y
Tamaulipas
Región 2, Norte: Chihuahua, Durango y
Zacatecas
Región 3, Noroeste: Baja California Norte y
Baja California Sur, Sonora y Sinaloa
Región 4, Occidente: Jalisco, Nayarit,
Colima y Michoacán
Región 5, Bajío: Aguascalientes, Querétaro,
Guanajuato y San Luis Potosí
Región 6, Centro: Distrito Federal Norte y
Sur, Morelos, Estado de México y Guerrero
Región 7, Centro Sur: Hidalgo, Puebla,
Tlaxcala, Oaxaca y Veracruz
Región 8, Sureste: Chiapas, Campeche,
Tabasco, Yucatán y Quintana Roo
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Egresados UANL
Description
An account of the resource
Revista publicada por la Dirección de Imagen Institucional de la Secretaría de Asuntos Universitarios de la UANL. Presenta artículos sobre la historia de la Universidad y notas culturales y académicas.
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Egresados UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
2007
Volumen
Volumen de la revista
No 4
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Junio
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Anual
Relación OPAC
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Title
A name given to the resource
Egresados UANL, 2007, No 4, Junio
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ridríguez Gutiérrez, Jaime, Director
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Historia
Educación
Educación superior
Cultura
Description
An account of the resource
Revista publicada por la Dirección de Imagen Institucional de la Secretaría de Asuntos Universitarios de la UANL. Presenta artículos sobre la historia de la Universidad y notas culturales y académicas.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Imagen Institucional
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Reyes Martínez, Alfonso, Coordinador Editorial
Derbez, Edmundo, Información y Redacción
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/06/2007
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015629
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
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Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
Access Rights
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Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
A person or organization owning or managing rights over the resource.
El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores
Alfonso Reyes
Álvaro Ríos Leos
Colegio Civil
Cultura
Diversidad cultural
Festival Alfonsino
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/278/13686/EGRESADOS._2006._No._3._Junio._0002015628ocr.pdf
be8183c836e8b5cc7067babdc97f4d96
PDF Text
Text
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
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Ciencia, tecnología y humanismo
en la Universidad del siglo XXI
Samuel Flores Longoria
Éramos libres, creativos y muy universitarios
Armando López
•
•
•
•
Evocaciones de la
Revista Musical Universitaria
Jesús Dávila Dávila
•
22
•
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28
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FONDO
Nuevas instalaciones en la universidad
Edmundo Derbez
El Parlamento y China: dos novedades
Abraham Nuncio
Mi Facultad de Filosofía y Letras
Carlos Ruiz Cabrera
Los egresados de la UANL opinan
Oiga del S. Almaraz Cortés
Libros
Armando Joel Dávila, Gisella L. Carmona
Universiada 2006
Fotografías de la serie: Organilia
2
8
16
20
32
38
46
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UNIVERSITARIO
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Egresados
~~~---~Ciencia, tecnología y humanismo
en la Universidad del siglo XXI
Samuel Flores Longoria
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2
Nuevas instalaciones en la universidad
Edmundo Derbez
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El Parlamento y China: dos novedades
Abraham Nuncio
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Eramos libres, creativos y muy universitarios
Armando López
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Evocaciones de la
Revista Musical Universitaria
Jesús Dávila Dávila
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22
Mi Facultad de Filosofía y Letras
Carlos Ruiz Cabrera
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28
Los egresados de la UANL opinan
Olga del S. Almaraz Cortés
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Libros
Armando Joel Dávila, Gisella L. Carmona
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,,
Universiada 2006
Fotografías de la serie: Organilia
46
�CIENCIA, TECNOLOGÍA
Y HUMANISMO EN LA
UNIVERSIDAD DEL
SIGLO XXI
Samuel Flores Longoria
La universidad de los albores del siglo
XXI no es, ciertamente, la universidad de los
siglos anteriores. En esencia, en su misión y
en sus propósitos, dichas casas de estudio de
educación superior están impregnadas de la
misma teleología. Sus objetivos fundamentales
continúan siendo los mismos. A saber, entre otros:
la enseñanza; la investigación; la difusión de la
cultura; la formación ética de sus integrantes;
su compromiso de reintegrar a la sociedad, en
biene·s y servicios, una mínima parte de lo que la
comunidad entregó a dichos centros educacionales
para su sostenimiento, así como, también, la de
convertirse en instancia crítica de la sociedad en
que se desenvuelven.
Esta es en esencia la misión de la universidad.
Sólo que en el mundo globalizado en que nos
encontramos y por los acelerados y sorprendentes
cambios que en los últimos años se han venido
dando en la ciencia y la tecnología, la universidad
de nuestros días no puede ser la misma que la de
sus antepasados.
La universidad actual es más compleja, más
tecnificada, más especializada, pero todavía tiene
el ineludible compromiso de estar impregnada
por un profundo humanismo. En la armonización
de estos conceptos, en el difícil equilibrio que
se debe guardar entre la ciencia, la técnica
y el humanismo, radica que la universidad
contemporánea pueda cumplir a cabalidad con su
cometido y con las expectativas que la sociedad
tiene respecto de la misma.
Este punto de equilibrio es vital y trascendente.
universidad que se escinde de ambos cometidos
y que privilegia a cualquiera de ellos, es una
institución que pierde su sentido ecuménico.
Puede una universidad ser brillante y erudita,
pero si no es poseedora en lo más íntimo de sus
entrañas de un profundo sentido humanístico,
pierde su razón de ser, para convertirse en
una institución fría y deshumanizada. ¿Y
acaso no podernos calificar de negativos, si
no es que nefastos, a esos altos centros de
educación superior cuya principal preocupación
es la confección de instrumentos para el uso
bélico, para la destrucción del ser humano por
sus eruditos congéneres? ¡Y en este terreno
podemos situar a muchos científicos alemanes
de la Segunda Guerra Mundial o de pertenencia
norteamericana, fabricando sofisticadas armas
lo mismo sea para Vietnam que para Irak! ¿Son
l dignos estos científicos deshumanizados y fríos
Egresados
�y tecnológicos, que no se pueden soslayar. Por
ello, si todas nuestras autoridades y especialmente
las universitarias, no dotan a sus profesores y
a sus educandos de los modernos instrumentos
que se requieren para estar a la vanguardia del
conocimiento, estarán, también, incumpliendo
su cometido. Como lo estarían igualmente
educadores y educandos que no estuvieran a la
altura de las circunstancias. ¡Yen ambos casos
-lo que sería lamentable-, llevaría al fracaso
universitario y profesional de los actores de este
drama social! Así lo entrevió ese rector humanista
y adelantado de su época que fue el maestro Raúl
Rangel Frías.
El 20 de septiembre de 1958, cuando el licenciado
Raúl Rangel Frías -antes rector y en ese
momento gobernador del estado-, entregó a los
universitarios los primeros edificios de la Ciudad
Universitaria, después de subrayar que dicho
conjunto urbanístico estaba hecho menos con las
piedras y más con el amor de los universitarios, al
referirse a su moderna construcción, destacó que
la Ciudad Universitaria tenía trazos modernos y
que aunque la esencia de la misma no se fincaba
en su realización material, su modernidad daría
a las nuevas generaciones mayores facilidades
para su superación en todos los ramos del
conocimiento humano.
En el Campus Sabinas y equipado con tecnología de
punta, en agosto del 2005, la UANL puso en marcha las
carreras de Contaduría Pública y Administración, Derecho
y Criminología, así como la de Enfermería. Se atiende así
un área pendiente: la del norte del estado. Se invirtieron en
estas obras 7 millones 615 mil 507 pesos.
Inauguración de la nueva Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica "Alvaro Obregón", en el municipio de Linares.
de denominarse como universitarios? ¡Problemas
son de la ética, es cierto! Pero esta disciplina
también forma parte del currículo académico de
las universidades.
Preparatoria No. 25 "Dr. Eduardo Aguirre Pequeño", en el
municipio de General Escobedo. Se amplía así la cobertura
de la educación media superior en el norte del área
metropolitana. Se invirtieron en la obra más de 25 millones
de pesos.
Pero, ¡cuidado!: universitario que se limita en el
campo social, a la mera especulación teorética, sin
contemplar la realidad, o haciendo caso omiso de
ésta -por muy circunstancial que pueda ser-, es
un universitario que se queda en la obsolescencia
y que, en el peor de los casos, termina
convirtiéndose en cómplice del opresor.
Por ello, amigos: ¡equilibrio, armonía y el justo
medio aristotélico!
Decíamos que la universidad de nuestros días,
la del siglo XXI, es una universidad compleja,
difícil, y con sorprendentes avances científicos
Cierto, no había entonces computadoras ni
Internet, pero en las instalaciones de la CU ya se
daban las condiciones para recibir los adelantos
científicos y tecnológicos, sin dejar de lado, ¡por
supuesto!, el humanismo.
Es satisfactorio que en nuestros días la UANL
continúe a la vanguardia. Y tenga en estos
momentos el apoyo incondicional del gobernador,
licenciado José Natividad González Parás, así
como del rector, ingeniero José Antonio González
Treviño.
Hace algunos años la UANL se propuso un
ambicioso proyecto: la realización del programa:
UANL, visión 2006.
En el Campus Mederos se inauguraron el Centro de
Incubación de Empresas y Transferencia de Tecnología y
el World Trade Center de Nuevo León; aulas inteligentes
de la Facultad de Música y el Centro de Comunicación
y Producción Audiovisual. La inversión de las obras de
infraestructura fue por más de 38 millones de pesos.
Creación de un Servicio de Red Inalámbrica en Ciudad
Universitaria. La inversión fue superior a un millón 700 mil
pesos.
Cumplimentado satisfactoriamente el anterior,
ahora ha trazado otro más amplio e innovador:
La Visión del Futuro UANL 2012, en el que ya se
trabaja intensamente.
Egresados
�Sobre los anteriores señala el rector de la UANL:
La Visión del Futuro UANL 2012 refrenda el
cumplimiento de los objetivos y los propósitos
de Vision 2006, y a su vez, adiciona nuevas
metas hacia la revisión de la pertinencia de los
programas, la actualización de la oferta educativa,
un impulso más definitivo para el desarrollo
científico y la investigación, la consolidación de
los cuerpos académicos, la administración racional
[ de los recursos y, en fin, el fortalecimiento
institucional basado en lineamientos y normas
internacionales, sin dejar de lado las propuestas de
la UNESCO en la materia.
La Visión del Futuro UANL 2012.
Es así como la UANL, con estas y otra serie de
actividades intensas, se integra con la Ciudad del
Conocimiento dentro del ambicioso proyecto que
será realidad en Nuevo León de poco tiempo.
Ambos han conjuntado armónica, minuciosamente
y con propiedad, la ciencia, la técnica y las
humanidades.
Se ha trabajado mucho en el revitalizado proyecto
Se inauguraron nuevos espacios clínicos, académicos y
de investigación, en el Hospital Universitario "Dr. José
Eleuterio González" y en la Facultad de Medicina, con una
inversión superior a los 8 millones de pesos.
En la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, se
puso en operación el Centro de Investigación y Desarrollo
Tecnológico, que internacionalmente busca ser un polo de
desarrollo, generación de conocimiento y desarrollo de
tecnología. La construcción del edificio tuvo una inversión
de 36 millones de pesos.
La Facultad de Ciencias Químicas puso en operación el
Instituto de Ciencias Químicas, que reúne al Centro de
Capacitación y Desarrollo en la División de Estudios de
Posgrado.
La Facultad de Arquitectura inauguró un Centro de
Investigación de Diseño Industrial, que tiene el propósito
de consolidar la relación entre la universidad y el sector
industrial. La inversión ascendió a 13 millones de pesos.
HOMENAJE
La Universidad Autónoma de
Nuevo León, rindió el pasado 22
de mayo, un merecido homenaje a
Alfonso Rangel Guerra, maestro,
hombre de letras y ex rector de
esta casa de estudios. El acto
tuvo lugar en la Biblioteca "Raúl
Rangel Frías", y fue presidido
por el licenciado José Nati vidad
González Parás, gobernador
del estado y el ingeniero José
Antonio González Treviño,
rector de la UANL, y asistieron
familiares, amigos y compañeros
del maestro Rangel Guerra, así
como maestros y alumnos de la
universidad.
Egresados
�Centro de Comunicación y
Producción Audiovisual
NUEVAS INSTALACIONES
EN LA UNIVERSIDAD
Edmundo Derbez
U
na de las áreas de vital importancia dentro
de la UANL, en lo referente a la difusión de los
programas y actividades universitarias, es el
área audiovisual que, adscrita a la Secretaría de
Asuntos Universitarios, reúne al Canal 53 y a
Radio UANL (XHUNL).
Hace dos años inició un proyecto de crecimiento
y mejoramiento bajo el concepto del Centro de
Comunicación y Producción Audiovisual que
incluyó la construcción de un nuevo edificio
adaptado a las necesidades de estos dos medios de
difusión y cambios en su programación e imagen.
El centro será un espacio donde se formen
especialistas en estos campos, capaces de producir
una televisión y radio del siglo XXI, humanistas
con calidad mundial que contribuyan a crear un
mejor presente y un mejor futuro.
El edificio cuenta con un área de ochocientos
dieciséis metros cuadrados, cuya inversión total
fue de casi doce millones de pesos.
En el área de televisión, que dirige Jorge Lerdo
de Tejada, se cuenta con un estudio que posee un
foro amplio para recibir hasta cien personas, lo
que en ias anteriores instalaciones era imposible;
además posee la capacidad de dividirse en tres
o más foros. A esto se suma la instalación de un
camerino múltiple "B" y uno VIP "A".
Junto al área de televisión se encuentra un
aula virtual donde se llevan a cabo de manera
permanente cursos de capacitación y actualización
para el personal.
Cuenta además con tres aulas de postproducción
con equipo moderno y una amplia área de
producción, junto a la cual se ubican las oficinas
de Administración y Coordinación de Televisión,
Diseño y Multimedia.
Otras áreas importantes son: Master de
Producción, donde se observa y graba lo
que sucede en el foro, Telecomunicaciones
y Transmisión al Aire, donde, a través del
monitoreo, se supervisa que los programas se
transmitan de manera correcta en cuanto a imagen
y sonido.
En varias televisiones se sintonizan los canales
con los que la UANL tiene convenio, de manera
que una persona responsable, de acuerdo a un
programa previamente establecido, se encarga de
grabar aquellos indicados para su retransmisión.
En cuanto a radio, dos nuevas y amplias cabinas
ubicadas a los costados de la entrada principal,
junto a sus respectivas cabinas de control,
Egresados
N[
�por estudiantes de la Facultad de Ciencias
Políticas de la UANL; Acción en corto, una
ventana para mostrar los diversos cortometrajes
y videos que realizan los regiomontanos y los de
otras partes del país.
equipadas con un sofisticado equipo de grabación,
permiten la realización de programas en vivo y
grabados de manera más cómoda.
El centro cuenta con extensas fonoteca y
videoteca que resguardan el historial de cada uno
de los programas de radio y televisión llevados a
cabo por el Canal 53 y Radio UANL.
En el tercer piso están los cubículos para
redacción y las oficinas de la Dirección de
Actividades Estudiantiles, Dirección de
Creatividad y Difusión del Conocimiento;
mientras en un cuarto nivel se ubica la dirección
general, que está a cargo de Salvador Guajardo
Salinas, y una sala de juntas.
Entre los nuevos programas producidos por el
Canal 53 se encuentran conciertos, obras de teatro,
conferencias, charlas con escritores, pintores,
dramaturgos, actores a cargo de la Secretaría de
Extensión y Cultura. Palabras en vuelo. Poesía
en conversación, conducido por el poeta Indran
Amirthanayagam, consejero regional de prensa
y cultura del Consulado General de los Estados
Unidos en Monterrey, en diálogo con poetas;
Luz y sombra, conducido por el doctor Carlos
Canseco; Conciencia, por el doctor Luis E.
Todd; Aula Magna, diálogo de estudiantes de la
UANL con voces representativas de la sociedad,
la academia, la ciencia y la cultura; Collage,
que informa de eventos culturales y artísticos;
Polinova, programa de análisis y comentarios
políticos, la reflexión y el debate teórico, realizado
Entre los convenios destacan el de la Universidad
Nacional Autónoma de México, que conlleva
intercambio de programas y coproducciones,
Edusat y la Asociación Educativa Iberoamericana
(ATEI). Además Fundación Televisa facilitó la
serie El alma de México, Editorial Clío, México,
Nuevo Siglo y con TV Nuevo León se mantiene
estrecha colaboración.
Con su nueva programación, en el aire desde
el 31 de enero de 2006 en señal abierta en el
Área Metropolitana de Monterrey, y por cable
en señal digital 424, el Canal 53, el Canal del
Conocimiento, guarda un equilibrio entre los
programas de corte científico y los humanísticos,
artísticos y culturales.
De esta manera aspira a ser un canal inter
universitario, a nivel nacional e internacional,
transmitiendo lo mejor de la televisión
universitaria de México y de otros países,
así como las de otros canales y productoras
culturales.
Para dar cumplimiento a uno de los propósitos
de la universidad de integrar a miembros de
las diversas facultades, se ha convocado a
estudiantes y maestros de la UANL a colaborar
en ambos medios. Además, personal joven de
prácticas profesionales y servicio social, ofrece
su importante aportación graéias a su interés y
conocimientos.
El Centro de Comunicación y Producción
Audiovisual se perfila a ser un centro
de producción educativa, investigación,
experimentación y de entrenamiento para los
estudiantes del ramo.
Centro de Incubación de
Empresas y Transferencia
de Tecnología,
World Trade Center
Nuevo León-UANL (CIE1T)
Con el objetivo de formar egresados e
investigadores universitarios capaces de generar
su autoempleo, así como creadores de productos y
servicios innovadores, la Universidad Autónoma
de Nuevo León creó el Centro de Incubación de
Empresas y Transferencia de Tecnología, World
Trade Center Nuevo León-UANL.
El objetivo del CIETT es integrar un sistema
eficaz que facilite las actividades de los procesos
de innovación, incubación y transferencia
tecnológica con su entorno, e identificar las áreas
de oportunidad que la universidad requiere para
influir en el desarrollo científico, tecnológico y
económico de la región y del país. Además, busca
apoyar y regular los procesos de innovación,
incubación y transferencia tecnológica, otorgando
servicio a los investigadores y tecnólogos, al
mismo tiempo que a los diversos sectores de la
sociedad con el fin de influir en su competitividad
y desarrollo. Es un modelo bastante original
en el mundo, sobre todo gracias a que ninguna
universidad tiene un WTC dentro de sus
instalaciones, y ese apoyo para comercializar los
desarrollos tecnológicos será la pieza clave para
que este "bebé de empresa tecnológica" sobreviva.
Dentro de los servicios especializados con que
cuenta el CIETT está el de protección de la
propiedad intelectual, donde se ofrece asesoría
integral en materia de propiedad intelectual
para ejercer la protección de propiedad
industrial y autora!; además otorga servicios a
todas las dependencias universitarias y a otros
organismos de la región para fomentar la cultura
de la protección intelectual en la comunidad
universitaria y público en general, promoviendo
la transferencia de tecnología. Brinda apoyo
técnico y jurídico a los diversos sectores de la
industria para fortalecer la cultura de la protección
de innovaciones a favor de los investigadores
y de los medios de producción, ofreciendo al
sector académico y empresarial la oportunidad
de desarrollar nuevos y mejores productos
con protección legal y mayor poder comercial
para influir en su competitividad y fortalecer el
desarrollo económico.
Por otra parte el centro ofrece búsquedas
tecnológicas, diseños industriales, modelos de
utilidad, redacción de patentes nacionales y
PCT, reactivación de patentes, contestació~ de
requisitos al IMPI y a la OMPI, gestión de marcas
y signos distintivos, contestación de requisitos al
Egresados
�IMPI, derechos de autor, reservas de derechos y
elaboración de convenios.
En cuanto al área de comercialización, se
·pretende que sea un apoyo a los nuevos
empresarios en cuanto a identificar áreas de
oportunidad que se encuentran en el sector
productivo para desarrollar estrategias e
implementar actividades posteriores, enfocadas
a darle una respuesta tecnológica con estrategias
de mercadeo para las tecnologías desarrolladas
en la UANL y darlos a conocer en el ámbito
empresarial, y en la comunidad en general. La
implementación de este apartado se da para
facilitar la generación de nuevos productos,
servicios y procesos, además de promover el
incremento de la competitividad, las ventas y
las utilidades, informar de los conocimientos
e investigaciones que residen en la academia;
proyectar una imagen institucional positiva a la
sociedad y contribuir de mayor forma a mejorar
la calidad de la docencia, la investigación y la
extensión universitaria. Sin embargo, aquí mismo
se encargarán de asesorar y prestar servicios de
consultoría a organismos internos y externos de
la universidad, para lograr obtener la certificación
en las normas de la calidad, para su permanencia
en el mercado a mediano y largo plazo.
Por otro lado, dentro de las instalaciones se ha
implementado una incubadora de empresas,
bajo la dirección y coordinación de Ricardo
Garza Castaño y Juan Fabián Gámez García,
respectivamente, que albergará proyectos de
alta tecnología creados por investigadores
universitarios con la idea de que salgan del
laboratorio comercializando sus descubrimientos.
Éstos son seleccionados a través de una
convocatoria publicitada en la base de datos
del Sistema Nacional de Investigadores,
tomando en cuenta los proyectos, diferencias
y apoyos individualizados según el nicho de
mercado específico y las variantes al momento
de comercializar, sean productos terminados,
desarrollos tecnológicos patentados o en proceso
de serlo.
Pero también habrá convocatorias dirigidas a
investigadores, estudiantes y público en general,
para lo cual se han hecho las relaciones apropiadas
con la Secretaría de Desarrollo Económico,
organizaciones, cámaras de comercio y empresas
iniciales. Para incubarlos, este nuevo centro busca
beneficiarlos con un centro de operaciones para la
comercialización de sus desarrollos tecnológicos
que llevaron a cabo en el laboratorio. Además,
cuenta con los servicios del World Trade Center
(WTC), donde pueden publicitar su producto a
nivel mundial, estar en contacto continuo con
analistas de mercado y personal especializado
para apoyarlos en su plan de negocios, por lo que
las empresas nacen bajo el concepto global. A los
incubados, además de apoyos profesionales, se les
brindan espacios físicos como una pequeña sala
de negocios, sala de emprendedores, auditorio;
en el segundo piso, se dispone de oficinas
administrativas de personal especializado para
asesorar a los investigadores incubados.
El WTC es una red internacional para comercio
mundial, que tiene como misión fundamental
desde su creación, brindar soluciones y servicios
tecnológicos a sus clientes, así como proveerlos
de oportunidades de negocios en el mercado
global, por lo que en nuestro estado resulta un
movimiento o una organización que congrega a
hombres de negocios y agencias gubernamentales
relacionadas con el comercio exterior. Cuenta con
trescientos treinta complejos WTC en noventa
y ocho países del mundo y una red de 750 mil
socios que respaldan cada operación de compraventa en estos centros mundiales de comercio.
El WTC proporciona todos los servicios
necesarios de apoyo, como servicios de asistencia
para la exportación, servicios de consumidor y
negocios, servicios de traducciones, programas de
turismo de negocios y videoconferencias.
La UANL estará en línea ofreciendo programas
relacionados con comercio, asociaciones,
negocios, nuevas empresas y universidades
de gran prestigio; sin moverse de lugar, los
interesados podrán tomar cursos cuyas constancias
estarán certificadas por las diversas universidades
responsables, como las de Stanford y Harvard.
Con la implementación del WTC se previó
ayudar a los investigadores a través de todos los
programas que ofrece y ser punta lanza a nivel
socioeconómico regional.
Lo más relevante de contar con un WTC dentro
de la UANL, y de la mano con una incubadora
de empresas de base tecnológica, es que abre
un parteaguas, pues se convierte en la primera
universidad a nivel mundial en operar una
franquicia de WTC al cien por ciento.
Gracias a la red del WTC, los nuevos empresarios
podrán exponer sus productos y servicios en un
escaparate mundial, además de analizar su posible
competencia, lo cual dará más posibilidades de
éxito en su mercadotecnia. Para ello tendrán una
clave de acceso a la red por medio de los módulos
tecnológicos donde habrá computadoras en las
que se podrá verificar si algún producto o servicio
ya existe.
El CIETT está ubicado en la Avenida Lázaro
Cárdenas 4600 poniente Unidad Mederos, UANL.
C.P. 64930. Monterrey, Nuevo León, México
ciett@r.uanl.mxwtcnl@r.uanl.mx
Centro de Estudios y
Certificación de Lenguas
Extranjeras
E1 interés por aprender lenguas extranjeras ha
aumentado en los últimos años paralelamente
con el desarrollo científico y tecnológico,
especialmente con el de la tecnología de la
información. Este desenvolvimiento ha traído
consigo transformaciones políticas, sociales y
económicas muy importantes. Nuevo León no está
al margen de ello. Como una entidad con amplia
trayectoria industrial, comercial y educativa, está
inmerso en la globalización y en el desarrollo
tecnológico y movilidad de conocimientos.
Bajo este contexto mundial de la sociedad
del conocimiento que hace énfasis en la
competencia lingüística como parte esencial
de ser ciudadano, la UANL crea el Centro
de Estudios y Certificación de Lenguas
Extranjeras, contemplado en el área estratégica de
Egresados
�otras materias que se imparten en ese idioma.
El centro estará a la vanguardia por contar con
espacios de aprendizaje innovadores, con el uso
de las tecnologías de la información, ofrecer
cursos con metodologías de enseñanza más
actualizadas y contar con gente especializada y
calificada.
Los servicios que ofrecerá son: programas
generales, comunicativos y cursos específicos, así
corno diplomados y certificaciones. Por ejemplo,
los cursos de idiomas bajo demanda, incluyen
mejoramiento de la competitividad e innovaciones español para extranjeros.
académicas de la Visión 2012.
Los niveles que se establecen en el programa
de idiomas están contemplados como acciones,
El centro, ubicado en un edificio de la Unidad
es decir, bandas de dominio en las que hay
"Mederos", cerca de la Preparatoria Bilingüe,
declaraciones de lo que es capaz de hacer el
está a cargo de la profesora Sara Alicia Ancira
alumno.
Aréchiga, y tiene corno finalidad apoyar el perfil
deseado en los universitarios de dominar por
Otros de los cursos serán los de preparación para
lo menos una lengua extranjera. En ese sentido
exámenes oficiales en cada idioma, además del
busca incrementar la matrícula de estudiantes,
TOEFL institucional; DELF y DALF para el
promover su familiarización con la tecnología
francés, ZD para el alemán, CILS y PLIDA para
de la información y comunicación, además de
el italiano, Japanese Language Proficiency Test y
apoyar la internacionalización de la universidad,
Cervantes para el español, entre otros. Entre los
al contar con alumnos que dominen idiomas;
fortalecerá los cuerpos académicos de la academia cursos específicos se ofrecerá inglés de negocios,
turístico, técnico, entre otros, de acuerdo a la
de inglés y a los catedráticos que en facultad
imparten cursos en inglés. Su misión es promover demanda.
el aprendizaje de lenguas extranjeras tanto a los
El centro ofrecerá el Certificado para la Enseñanza
universitarios corno a la comunidad en general,
del Inglés, curso de 150 horas teórico-práctico,
ofreciendo cursos que integran herramientas de
que todos los maestros de inglés deberán obtener.
telecomunicación y multimedia en ambientes de
Al decir que es teórico, el maestro debe demostrar
aprendizaje innovadores y creativos.
el conocimiento o tipo de enseñanza de la lengua;
y práctico es que consta de observaciones en
Se busca que los recursos multimedia potencien
clase, además de comprobar por medio de un
el desarrollo de las habilidades comunicativas
TOEFL con una calificación de 580 puntos, su
y a la vez acerquen a los alumnos a las nuevas
dominio del idioma. Lo mismo se aplica para
herramientas de aprendizaje, para que sean
otros dos certificados: el Certificado para la
ambientes más enriquecidos y estimulantes.
Asimismo, impulsará la formación y certificación Enseñanza Integral de Contenidos en Inglés, es
decir, las escuelas bilingües y las facultades que
de docentes en la metodología y uso de la
imparten cursos en inglés. Este curso está dirigido
tecnología en la enseñanza de lenguas.
para que los docentes obtengan esta certificación
con un curso teórico-práctico de 150 horas en el
Otro de sus objetivos es actualizar, acreditar y
certificar la práctica de los maestros de inglés o de cual demuestre el dominio de la lengua.
I
Un nuevo componente es el Certificado de la
Enseñanza del Inglés por medio de la Tecnología,
ya que considera que es un nicho que no se ha
explotado en el área pedagógica.
Los maestros, los instructores y los facilitadores
de estos tres certificados serán maestros de la
localidad con estudios de posgrado y maestros
especialistas invitados de los Estados Unidos e
Inglaterra.
Finalmente, el certificado y diploma en
competencia en inglés ya se ofrecen en la
universidad mediante un examen que presentan
los estudiantes para acreditar su nivel de dominio
a fin de titularse. La diferencia entre certificado y'
diploma es el nivel de dominio que obtienen los
muchachos como resultado del examen.
La base de estos cursos es el modelo
constructivista social con un enfoque ecológico,
porque considera que nadie aprende solo, sino que
el ambiente interactúa.
Aprender no es una migración lenta de
significados hacia el interior de la mente del
estudiante, sino el desarrollo progresivo de
n:an~ras efectivas de negociar con el mundo y sus
s1grnficados. Por lo tanto, buscar el aprendizaje es
ver un estudiante activo en su medio ambiente, es
decir, interactuando.
El centro opera en el edificio de dos pisos que
representan mil 297 metros cuadrados cada uno
los cuales cuentan con espacios de aprendizaje '
como aulas interactivas y biblioteca de recursos
multimedia, que promueven el aprendizaje
autónomo y enriquecen las oportunidades de
aprendizaje. Esto da la oportunidad para atender a
525 estudiantes cada hora funcionando doce horas
diarias en tumos matutino, vespertino, nocturno y
sabatinos.
Infraestructura:
Área total de construcción: 2 594 m
Aulas interactivas dotadas de pizarrones
electrónicos: 12
Laboratorios multimedia: 2
Biblioteca de recursos multimedia: 152 m
Auditorio multimedia preparado para
videoconferencias: 152 m
Área administrativa: 128 m
Cubículo para maestros: 128 m
Cursos generales:
Inglés, francés, alemán, italiano, japonés, chino,
español (para extranjeros).
Preparación para exámenes
Inglés: TOEFL y IETLS
Francés: DELF y DALF
Alemán: ZD
Italiano: CILS Y PLIDA
Japanese Language Proficiency Test,
Español: Cervantes
Diplomas y Certificados:
Certificado para la enseñanza del inglés
Certificado para la enseñanza integral de
contenidos en inglés
Certificado para la enseñanza del inglés por medio
de la tecnología
Certificado de competencia en inglés
Diploma de competencia suficiente requerida en el
idioma inglés
Egresados
�El ejercicio parlamentario
EL PARLAMENTO Y CHINA:
DOS NOVEDADES
Abraham Nuncio
La
Universidad Autónoma de Nuevo León ha
dado nacimiento a dos nuevas instituciones: el
Centro de Estudios Parlamentarios y el Centro de
Estudios Asiáticos.
Las realidades subyacentes al contenido
disciplinario de ambos centros no podían quedar
al margen del interés académico de la universidad.
Su creación es, así, una respuesta oportuna a las
necesidades que se derivan de tales realidades.
Vale la pena reflexionar sobre ellas.
hizo del Poder Legislativo una extensión de
la Presidencia de la República especializada
en aprobar leyes que elaboraban, salvo rara
excepción, las secretarías de Estado. Era uno
entre tantos efectos del monopartidismo. Al
perder el PRI en ese año la mayoría en la Cámara
de Diputados, el Poder Legislativo adquirió la
autonomía que antes no tuvo.
Esa autonomía ha dado lugar a consecuencias
diversas. La función representativa, secuestrada
por el presidencialismo excesivo que padecimos,
quedó en manos de los partidos que conforman el
Al parlamento, como concepto genérico de
congreso de la Unión. Con ello, la representación
asamblea que delibera y aprueba leyes, se lo ha
como ejercicio de la soberanía delegada por
identificado por su práctica en la vida pública de
los ciudadanos en sus diputados y senadores
muchos de los países de Europa. Entre nosotros,
reducido por la costumbre y la norma a un órgano todavía no alcanza ni la madurez ni la plenitud
que debiera tener. La mayoría no logra ver
exclusivamente legislativo, no pudo cobrar otra
dimensión sino con los cambios que se empezaron suficientemente representados sus intereses en el
Poder Legislativo.
a producir en el último cuarto de siglo en la
economía, la sociedad y la política nacionales.
La relación entre ciudadanía, partidos y ·
representantes se ofrece como una rica veta
Hasta 1997, la ausencia de una clara división de
de estudio. La propia autonomía del congreso
los poderes federales -característica fundamental
del régimen político plasmado en la Constitución- es otra. Hasta ahora, la actuación de nuestros
Egresados
~L
�parlamentarios no ha estado a la altura de esa
autonomía conquistada en las urnas por los
electores. Y la percepción del público sobre
una autonomía parlamentaria mal ejercida ha
producido crítica y rechazo. En una y otra se
expresa esa valoración negativa de los diputados y
senadores; pero también la ausencia de una cultura
de debate parlamentario. No se advierte que el
mando personalizado de antaño puede volver por
sus fueros.
En el ciclo de conferencias sobre el tema
"Realidad y perspectivas del Poder legislativo en
México" se abordaron las muy diversas facetas
que muestra esa nueva realidad que es para los
mexicanos la autonomía del Poder Legislativo y
la relación entre éste y los otros poderes, por un
lado, y los partidos y el electorado, por el otro.
Las aportaciones de ese ciclo aparecerán en una
coedición del Centro de Estudios Parlamentarios
y la Facultad de Derecho y Criminología. Su
complemento docente es el diplomado en estudios
parlamentarios, que dio inicio el 24 de marzo.
Asia para principiantes
Asia es una hipérbole. China es el territorio
con mayor extensión y población en el mundo.
La India le sigue con sus 1,100 millones de
habitantes. Japón, pequeño en tamaño, es la
cuarta economía mundial. Los recursos naturales
asiáticos, por donde se los vea, son los más
cuantiosos del orbe. Algunos tratadistas, políticos
y opinantes ven a Asia , no sin inquietud para
muchos, como el continente del futuro. Para
los historiadores es el paraíso del pasado. Los
libros más antiguos, las civilizaciones más
fantásticas, los imperios más desmesurados,
los mitos más arraigados tuvieron su origen en
ese continente. Allí también fue la cuna de las
religiones monoteístas más extensas: el judaísmo,
el cristianismo y el islamismo.
Centro de Estudios Asiáticos, no sin un dejo de
exclusión temática. La cultura y la política de
Asia son importantes, dijo, pero lo esencial es el
intercambio comercial.
La universidad, es claro, no puede ni podría ser sin desvirtuarse- un centro de negocios. Su misión
es responder a la realidad con propuestas para
resolver los problemas que ésta presenta. En el
evento inaugural del Centro de Estudios Asiáticos,
el gobernador del Estado mencionó la necesidad
de aprender las lenguas de ese continente -hizo
referencia explícita al mandarín, el idioma más
extendido de China. Goethe tenía razón cuando
afirmaba que el conocimiento de las lenguas
extranjeras permite un mejor conocimiento de la
propia lengua. Hablar de la lengua es hablar de
todo aquello que implica, vale decir, la cultura.
Así que el aprendizaje de las lenguas asiáticas
sería un principio de aprendizaje cultural de lo
que son los países que conforman el continente
más extenso del globo. Por lo demás, todos los
países que han podido conquistar los mercados de
otros han empezado por conocer su cultura para
saber que pueden vender y comprar en las mejores
condiciones posibles.
Sería dable, empero, que la universidad propiciara
un acercamiento cultural a sus realidades
desde otras perspectivas a la par que impulsa
la investigación de sus mercados con una
perspectiva académica de mediano y largo plazo.
El corto plazo lo pueden trabajar con mayores
ventajas los negocios.
El interés por Asia parece tener un motivo
comercial. China se ha convertido en el segundo
socio más importante de la Unión Europea, el
crecimiento de su producto interno bruto es del
9.5% y su vocación expansionista ha encontrado
en la liberalización económica un vigorizador
incanjeable. Los llamados tigres asiáticos, a
pesar de su grave crisis de fines del siglo pasado,
representan un importante núcleo que sigue
atrayendo capitales extranjeros. Los veneros de
petróleo, desde el Golfo Pérsico hasta la cuenca
del Caspio, son tan ingentes como lo son los
mercados reales y potenciales de la región: unos y
otros, sin duda, objeto de disputa por las grandes
potencias.
Ese interés lo subrayó el representante de los
industriales en la ceremonia de inauguración del
Egresados
�No
éramos alumnos de libros y cátedra.
No teníamos opción a un título profesional.
Participábamos, no en una facultad, sino en el
Taller de Artes Plásticas. Pero nos sentíamos
plenamente universitarios. En el taller
desarrollamos afecto y veneración por nuestra
casa de estudios y aprendimos, a su amparo,
a disciplinar nuestra exploración del arte, a
matizar de humanismo y sentido literario nuestra
vocación.
ÉRAMOS LIBRES,
CREATIVOS YMUY
UNIVERSITARIOS
Armando López
El taller se apartaba del concepto elitista de otras
instituciones de educación superior. Alumnos
y maestros éramos normalistas, obreros de la
Fundidora, mecanógrafas, dependientes, algún
carpintero o los hijos del intendente. Todos de
origen popular y con un solo rasgo en común:
nuestra devota entrega al estudio práctico de las
artes y la exploración de las técnicas accesibles al
artista.
En el taller no había un prefecto que nos empujara
a las aulas, íbamos por nuestra voluntad y nos
quedábamos jornadas enteras por el puro amor al
aprendizaje. De allí saldrían ilustradores de libros,
dibujantes, pintores, grabadores, escultores. Las
técnicas eran plurales pero el espíritu universitario
era uno y el mismo. Defendíamos la expresión
libre y el estudio de tecnologías que tenían mucho
de investigación pragmática. Nuestros exámenes
eran las exposiciones en las que alumnos y
maestros éramos revisados con rigor por la crítica.
En lo personal, evoco con nostalgia aquellos días
libres, creativos y muy universitarios.
Desde entonces hemos colaborado siempre
de alguna forma en las tareas universitarias.
Aceptamos el legado de la universidad y nos
sentimos sus egresados, agradecidos siempre de
su generosidad.
Armando López. la casa grande. Serigrafía. 60x50 cm. l992.
Armando López Pérez. Nació en Monterrey, Nuevo León,
en 1937. Hizo estudios profesionales de pintura en el Taller
de Artes Plásticas de la UNL, entre 1954 y 1959. Tomó
cursos de grabado con el maestro Leopoldo Méndez, 1956, y
de pintura mural con el maestro Pablo O'Higgins, 1961. Fue
maestro en los Jardines Municipales de Arte, en Monterrey.
Maestro de dibujo y pintura en el Taller de Artes Plásticas
de la Universidad de Nuevo León, entre 1963 y 1982, y
director del mismo entre los años 1970 y 1972. Ha realizado
muchas exposiciones de su obra plástica y ha ilustrado
muchos libros y publicaciones culturales. Es autor del mural
El triunfo de la palabra escrita sobre los enemigos de la
República, en el Centro Cívico "Francisco Zarco", en 1986.
Colaborador en el mural Del Códice al mural, en la estación
Metro Tacubaya en la Ciudad de México, también en 1986.
Entre sus últimas exposiciones están: 100 años a través de
100 artistas, las artes plásticas de Nuevo León, Siglo XX,
colectiva en el Museo de Monterrey, en 1999; Reseña de las
artes plásticas de la Universidad Autónoma de Nuevo león,
en la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías", en 2002,
y la XXIV Reseña de la plástica neoleonesa, en la Casa de
la Cultura de Nuevo León, en 2004. Recibió en 1998 la
Medalla al Mérito Cívico, por parte del gobierno del estado
y el premio UANL a las Artes en la Universidad Autónoma
de Nuevo León, en 2003. A la fecha, es consejero en
CONARTE, Nuevo León, máximo organismo cultural del
estado.
Egresados
~l
�EVOCACIONES DE LA
REVISTA MUSICAL
UNIVERSITARIA
Jesús Dávila Dávila
Asistir a sus funciones era entrar a un mundo
mágico lleno de expresiones musicales, cómicas,
de juegos de luces y movimientos coreográficos,
cuyas puestas en escena reflejaban algo nunca
visto en la ciudad: amor a la universidad.
Constituía un vigoroso foro estudiantil.
La Universidad de Nuevo León tenía entonces
cerca de cinco mil estudiantes y vivía, quizá,
la década de mayor efervescencia cultural en
su historia. A la Escuela de Verano venían
personalidades de la cultura hispanoamericana,
se editaban las revistas Vida Universitaria y
Armas y Letras, florecía el periodismo estudiantil,
Nacida en 1951 con la finalidad de obtener
se estableció la Biblioteca Universitaria que
recursos para imprimir El Universitario, periódico acrecentaba constantemente su acervo, se
dirigido por el estudiante de ingeniería civil Noé
fundaron nuevas escuelas y facultades, los
Guadalupe Elizondo Martínez, líder por cuatro
alumnos aventajados ganaban becas para estudiar
años del Consejo Ejecutivo Universitario, que
en México y Europa, el Patronato Universitario
agrupaba a todas las sociedades de alumnos,
iniciaba sus labores, y se luchaba por los
tuvo su primera presentación el 14 de octubre
terrenos de la Ciudad Universitaria, soñando en
en el Aula Magna con varios números artísticos
construirla. Titánica labor ésta, donde destacó la
aislados, anunciándose como Revista Musical
participación del licenciado Raúl Rangel Frías,
Universitaria. Con mucha entrega de sus
tanto en su paso por la rectoría (1949- 1955),
integrantes y con una capacidad de organización
como en su administración gubernamental
que envidiarían los profesionales, en seis años
(1955 - 1961).
de existencia pusieron en escena once obras con
libretos y arreglos musicales escritos para cada
En medio de tales acontecimientos, Noé G.
ocasión.
Elizondo fue el motor de la Revista Musical
Universitaria hasta el 8 de febrero de 1955,
fecha en que renunciara para dedicarse por
completo a la campaña por la gubernatura de
Egresados
�1
Rangel Frías, encabezando en esa ocasión a un
grupo de integrantes que entregaron a la rectoría
sus ganancias: una modesta pero significativa
aportación destinada a la construcción de la ·
Ciudad Universitaria, de la que fuera su principal
promotor estudiantil.
Los pioneros
La iniciativa de la revista encontró pronta
respuesta entre todo el estudiantado, destacando
Gonzalo "Chalo" Tijerina de Ingeniería Civil
y Gerardo Martínez Carrillo el "Conde", de
Arquitectura; el primero se encargaba de la
dirección artística al mismo tiempo que corregía
libretos, componía canciones y hacía arreglos
musicales; mientras el segundo diseñaba las
escenografías, además de escribir algunas
canciones. Recordando a las viejas carpas de
tanta tradición en México y basados en el talento
de cada quien, habilitaron actores, cantantes,
coreógrafos, bailarines, utileros, tramoyistas,
comparsas, mozos, electricistas, boleteros y
encargados del escenario. Así fue como pudieron
integrar un trío con José González Doris, A:ntonio
Benítez y Raúl el "Güero" Castillo; formar la
primera pareja de baile con Chabelita Treviño
y Joaquín Vázquez "Joaquinillo"; montar un
sketch cómico con Josué Salas el "Chaparro" y
Julián Guajardo Lozano; y disfrazar de coristas
francesas a Perfecto Serna, Wenceslao Gómez
Díaz, Gilberto Lomelí y Julián Guajardo, para
que aparecieran bailando números de Can Can y
Pompas Ricas.
Julián Guajardo hizo también el papel del Dr. I
Qué, parodiando al Dr. I Q, personificado por el
veterano locutor Jorge Manrique, quien con una
dicción clara y muy rápida, repartía dinero en
un programa de la XEW lleno de trabalenguas,
preguntas y respuestas, y participaron bailando
las hermanas Angélica y Lupe Rarnirez, junto
con Virtudes González, la "Guato", en tanto que
Gilberto Lomelí, Mario "Chico" Zambrano, el
cantante Dante Fernández, Estela Uribe, Henny
Magaña, Rita García, Tere Quintanilla, Pilar
Reséndez y otros, completaban el elenco artístico.
Más tarde se incorporarían los·cantantes Gustavo
Lozano, Mario Agredano Brambila y Arturo
Caballero.
Para lograr la participación de todo el
estudiantado y garantizar su continuidad, se
organizaron integrando una mesa directiva que
tuvo como primer presidente a Héctor Robles
de Bachilleres, bajo la dirección administrativa
de Elizondo. Alentados por el éxito obtenido,
compraron en trescientos pesos un telón gris
que conservaron como amuleto en todas sus
presentaciones, continuando con la sucesiva
adquisición de equipos de luces, sonido,
intercomunicación, escenografía, vestuario,
utilería y hasta un Jeep.
El espíritu deportivo se hizo presente al participar
muchos jugadores de futbol americano, entre
ellos: Wenceslao Gómez Díaz de Arquitectura,
bailarín y cantante, corredor de los Tigres;
Gerardo Martínez Carrillo, ala de los Tigres;
Arturo Caballero del Ángel, cantante y guard
de los Castores; "Chalo" Tijerina jugador de
los Castores: Josué Salas, cómico, HB de los
Tigres; Jesús Servín de Ingeniería Civil, técnico
en iluminación y sonido, HB de Bachilleres y
Civil; José González Doris de Arquitectura,
integrante del trío y cantante de tangos que se
encargaba de la instalación eléctrica, efectos
especiales e iluminación, ala de Bachilleres, T
de los Castores y FB de los Pegasos; José García
Martínez de Arquitectura, tramoyista, HB de los
Castores; Jesús García Martínez de Ingeniería
Civil, bailador de flamenco que hacía pareja
con Perfecto Serna, QB de Bachilleres; Héctor
"Teto" Ancira, bailador, HB de los Castores;
Augustal Vázquez de Leyes, HB de Bachilleres;
Raúl el "Güero" Castillo, jugador de los Castores;
Sergio Benavides de Bachilleres, bailarín, HB
de Bachilleres y Alfonso Garza Montemayor de
Bachilleres, encargado de iluminación y sonido,
HB fundador, de Leyes, corredor de los Tigres.
I9t
ACÁ LA UN/
El sábado 8 de agosto de 1953 se presentaron
en los estudios de Televicentro, canal 2 de la
ciudad de México, en un programa dedicado
especialmente a la revista con intervenciones
aisladas de algunos de sus integrantes; entre ellos,
Julián Guajardo hizo la parodia del Dr. l. Qué; se
tuvieron interpretaciones del trío, y hubo bailables
de Irma Garza Díaz, la "Múcura", Wenceslao
Gómez Díaz, Virma González Flor, la "Guato" y
Pablo Flores Cavazos; convirtiéndose, hasta esa
1952
fecha, en la única revista estudiantil reconocida
nacionalmente. Al evento fueron invitados de
A principios de 1952 reestructuraron la directiva
honor el doctor Nabor Carrillo Flores, rector de
quedando como presidente Víctor Manuel Robles la UNAM, el doctor Pablo González Casanova,
de Arquitectura, Alfredo Garza y Garza de Leyes
secretario de la ANUIES, así como el licenciado
como secretario, Noé G. Elizondo como gerente, y Raúl Rangel Frías, rector de nuestra casa de
como vocales: Sergio Paredes, Gustavo Reséndez, estudios.
Ernesto Romero Jasso, Raúl Trujillo, Ernesto
González, El "Ch" García, y Plácido el "Chorrito"
González. A partir de entonces, la estructura de las
obras cambió: fueron presentaciones con libreto,
coreografía y escenografía propias, contando ya
con noveles técnicos en sonido, iluminación y
efectos especiales, reforzándose con elementos
valiosos como Irma Garza Díaz de la Pablo Livas,
quien se encargaría de la dirección coreográfica.
Los primeros guionistas fueron los estudiantes
de leyes Roque González Salazar, quien después
fuera rector interino durante cuatro meses en
1958, y Gonzalo Martínez Moreno, brillante
notario público.
Debido a su crecimiento, rentaron teatros más
grandes porque la gente ya no cabía en el Aula
Magna. Primero ocuparon el Teatro "Rex",
pasando luego al "Florida", que en ese tiempo
era el albergue de los mejores espectáculos que
llegaban a Monterrey, para terminar en el recién
inaugurado Teatro "Montoya" en 1956.
Egresados
�1954. TODO EL MUNDO
QUIERE A NORA
1955, NANEITE, LA RAZA
Y LA CASA
Presentada oficialmente el 21 de diciembre de
1954 en el Teatro "Florida" bajo la dirección de
Gonzalo Tijerina y Joaquín Vázquez, fue quizá
la más bien montada y con la que alcanzaron sus
mayores éxitos.
En febrero de 1955, al cambiarse de ciudad
"Chalo" Tijerina e iniciarse al mismo tiempo
la campaña por la gubernatura del licenciado
Rangel Frías en la que Noé Elizondo participara
intensamente, se eligió a Rolando Guzmán corno
director general y corno director artístico a Julián
Guajardo, _quien al poco tiempo recibió una beca
para estudiar teatro en México.
Después de presentarse en Televicentro, Virma
González (1933 -2000), inició en la capital una
carrera que la llevaría a protagonizar las películas
De qué color es el viento, con la que mereciera un
Ariel, y Calzanzin inspector, dirigida por Alfonso
Arau; hizo mucha televisión destacando en la
serie La Edad de oro y en la novela Agujetas de
color de rosa; pero sería en el teatro donde iba a
alcanzar sus más sonados éxitos, sus actuaciones
en La pelirroja, sobrenombre con que se le
conociera porque tuvo más de mil presentaciones,
Anita la Hue,fanita, Paren el mundo... Me quiero
bajar y Los amores criminales de las vampiros
morales, pasaron a la historia de la farándula
mexicana como muestras de su gran talento.
El martes 13 de diciembre de 1955, presentaron
en el Teatro "Florida" Nanette, la raza y la
casa, llegando a nueve obras diferentes durante
cinco años de vida artística. La obra, dirigida
y organizada por Rolando Guzmán, con la
administración de Leobardo Lozano Benavides,
coreografía de Joaquín Vázquez "Joaquinillo",
escenografía de Gerardo Martínez, con melodías
y canciones de Gonzalo Tijerina bajo la dirección
musical del maestro David García, se basó en un
libreto de José Luis Arroyave.
Una caricatura con un ferrocarril cargado de
estudiantes publicitaba la obra en carteles y
periódicos bajo la consigna: ¿MALA FECHA?
¡QUÉ ESPERANZAS! Se cobraron diez pesos
en luneta numerada, ocho en la general y seis en
luneta alta.
Jorge Galván al abogado Agapito Trinquetes,
Indalecio Sánchez a Fernando el artista, Laura
Hinojosa a Zaydita la tandera, Rodolfo Garza al
abogado Omelas, Consuelo González Madrid a la
gata "Chic d,assistence", y la enamorada Rosita era
interpretada por Ofelia Ríos, la "Acú". El cuerpo
de baile lo formaban Joaquín Vázquez, Tencha
Sandoval, Laura Hinojosa, Rosa Aurora Ríos,
Elizabeth Garza Montemayor, Gloria Ruth Rosales,
Bertha Robledo, Marianela Montalvo, Lupita
Posada, Cielito Arango, Andrés Guerra, Osear
Sánchez, Emilio Alanís, Henny Magaña, Augustal
Vázquez, lrma Salinas, Ramiro Villarreal, Joaquín
Mancillas, Alberto López y Octavio Gallegos.
Entre los bailables y números musicales destacaron
el tap "Fru Fru", "La Cucaracha" con Gloria Ruth
Rosales, "El asesinato en la 1Oº Avenida", teniendo
como figura a Tencha Sandoval; la "Leyenda del
Mayab", "El Zapateado del Escudero", con las
primeras figuras Joaquín Vázquez y Laura Hijonosa
Arce y la canción "Ensueño de amor" de Rolando
Guzmán, en la voz de la quinceañera Ofelia Ríos.
1956-1957, PEPE, POPO,
PIPO Y LUIS
Con esta obra, dirigida por Jorge Galván y
montada en el Teatro Montoya en diciembre
del 56 y los primeros meses del 57, se cerró
una de las etapas más gloriosas que ha tenido
la vida estudiantil universitaria; etapa llena de
actitudes positivas, un acendrado sentimiento
de identificación y pertenencia con nuestra
Alma Mater, y un deseo siempre presente de
hacer las cosas en forma muy profesional. Su
ejemplo sentó un precedente que luego seguirían
el Tecnológico, la iniciativa privada, clubes de
servicio y otras instituciones educativas del país.
Vale subrayar que uno de sus mayores méritos
fue el de funcionar, siempre, con los recursos
económicos generados por sus presentaciones. El
talento, la sensibilidad y la belleza demostradas en
cada puesta en escena, merecen que estos cuantos
apuntes sean ampliados.
En el mismo año y bajo la misma dirección,
hicieron la revista Marquetas marca Marcos,
espectáculo benéfico presentado en el Teatro "José
Benítez" de Linares, donde destacara la actuación
de Aarón Montalvo interpretando a Marcos.
El terna giraba en torno a una casa de asistencia,
con sucesos, vaciladas y enredos de la vida
estudiantil en las aulas y en la casa. Integraron el
elenco, la estudiante colombiana Cielo Arango
Jaramillo en el papel de Nanette, substituyendo
a lrma Gloria Ochoa, "Lucha Moreno", quien
renunció para incorporarse al programa folclórico
de Casa Madero Así es mi Tierra, que se veía
por el canal 1O semanalmente; Tencha Sandoval
interpretó a Laurita, Octavio R. Gallegos hacía
el Bebé, Sergio Benavides a Hércules el bóxer,
Armando Pérez a Gabino, el enamorado galán,
I
Egresados
~
�MI FACULTAD DE
FILOSOFÍA Y LETRAS
Carlos Ruiz Cabrera
C uando la Universidad de Nuevo León nace
En mayo de 1933, la citada Federación Estudiantil
en 1933, el nombre de mi facultad -Filosofía y
y el mencionado Círculo de Universitarios,
Letras- no aparece en ninguno de sus documentos publicaron de manera conjunta un extenso y
fundacionales oficiales. Las humanidades, objeto
combativo documento titulado "Los estudiantes
de su estudio, eran concebidas entonces sólo bajo dicen". En éste, con ironía y conocimiento de
la óptica de los planes de estudio de la Facultad de causa, difunden sin ambages su pensamiento en
Derecho y Ciencias Sociales.
torno al Comité Organizador de la Universidad y
al carácter de esta naciente institución educativa.
Tamaña omisión respecto a Filosofía y Letras
He aquí algunos de sus conceptos. Sobre su
no se da, sin embargo, en los documentos
misión, expresan: "Los jóvenes de Monterrey
estudiantiles de aquella época, copada por las
iniciamos desde hoy una querella enconada contra
voces críticas de dos importantes agrupaciones:
la mediocridad. Frente al Trust de la insuficiencia
la Federación Estudiantil Neolonesa -en la
que han formado los propietarios de la cultura
que militan Juan Manuel Elizondo Cadena,
local, nosotros oponemos una afirmación modesta
Carlos Herrera, Ramón Cavazos y Felipe
pero efectiva y vital. .. por eso no estudiamos
García Guajardo-, y el Círculo de Universitario
filosofía en los magazines ni estética en
Nuevoleoneses, donde actúan José Alvarado
enciclopedias".
Santos, Raúl Rangel Frías, Jesús Sandoval y
Fernando Canales Salinas.
Respecto a Monterrey, señalan: "Venimos a luchar
contra la misma pedantería que ha falsificado
todos los valores regionales, inventando el mito
de la capital industrial de México para convertir
Egresados
�maestros: Alfonso Rangel Guerra, Arturo Cantú
Sánchez, Hugo Padilla Chacón, Wonfilio Treja,
Jorge Rangel Guerra, Gonzalo Hemández de
Alba y Roberto Caso Bercht. Y mis mejores
condi~cípulos: Silvia Martha Mijares Mendoza,
Juan Angel Sánchez Palacios, Miguel Covarrubias
Ortiz, Juan José Saldaña, Jorge Piña Méndez,
Gilberto Watts Guadiana, David Calderón Mar,
Severo Iglesias González, Andrés Monternayor y
Mario Sáenz Garza.
Politécnicas que en ninguna parte del mundo,
como es sabido, dependen administrativamente de
la Universidad ... "
Y advierten: "Algún día haremos una Universidad
ancha y abierta a todas las discusiones
contemporáneas, pero fincada airosamente sobre
la tradición ( ... ) Los días que vienen nos verán
cumpliendo la promesa: levantando sencillamente
sillar a sillar, la Universidad nueva( ... ) Será la
Universidad de la alegría y de la elegancia( ... )
No olvidéis nunca que voz de joven es palabra
profética."
a Monterrey en un Laredo mediocre y lleno de
prostíbulos para los turistas."
Y sobre la universidad, apuntan: "Están corriendo
una horas indudablemente decisivas para la futura
vida cultural de Monterrey. Está organizándose
la Universidad del Norte y está organizándose
precisamente por los menos indicados, porque
la absoluta mayoría de los miembros del Comité
Organizador son personas ajenas a toda cultura y
sin ningún antecedente universitario: individuos
que no se dan cuenta en lo <ibsoluto lo que
significa la Universidad( .. .) La Universidad es
un producto de Occidente y la característica de
los occidentales es la investigación científica para
conocer la naturaleza, integrada en una cultura
que sea alimento de la técnica para dominar el
mundo. El papel medular de la Universidad es
el de creadora de cultura, cultura que es armonía
del pensamiento científico y filosófico; la
Universidad es el medio por el que la cultura nutre
a las disciplinas técnicas; pero no las enseña en
sus escuelas; para eso existen las que se llaman
I
Un año después, esos jóvenes vertebrarán la
primera huelga estudiantil que conocerá la
Universidad de Nuevo León, en los momentos
en que la enseñanza socialista es impulsada
por el flamante presidente de México, general
Lázaro Cárdenas del Río. En aquel movimiento
huelguístico participaban dos futuros rectores de
la universidad: Raúl Rangel Frías y José Alvarado
Santos, y un futuro e importante líder sindical
nacional de los trabajadores mineros: Juan Manuel
Elizondo Cadena.
Al paralizar la universidad, el 3 de octubre de
1934, aquellos jóvenes publicaron un amplio
escrito titulado "Los estudiantes de Monterrey
a los estudiantes, obreros, campesinos e
intelectuales de México". En este documento,
signado por el comité de huelga que ellos
integraron, denuncia: "El Gobierno de Nuevo
León ha obrado injustificadamente desechando
todas nuestras peticiones y efectuando actos
violentos (ataques a las manifestaciones por
"porras" armadas, ocupación de la Universidad
por soldados) hasta llegar a la supresión
intempestiva de nuestra Casa de Estudios."
Al final de este documento fundamental, los
estudiantes huelguistas plantean ocho puntos que
constituyen sus demandas concretas. El último
dice así: "VIII - Integración y Coronamiento.
Creación de la Facultad de Filosofía y Letras."
Dieciséis años después, cuando era rector uno de
aquellos estudiantes huelguistas, la Facultad de
Filosofía y Letras nació bajo el aliento siempre
fecundo del licenciado Raúl Rangel Frías, quien
también apoyó la construcción del actual edificio
que la alberga.
Todavía me indigno al recordar que a raíz
de diversos conflictos universitarios, se han
levantado voces pidiendo la desaparición de
la Facultad de Filosofía y Letras, basadas en
el "argumento" de la reducida cantidad de sus
alumnos en proporción al presupuesto asignado,
o en la intolerante "necesidad" de acabar con la
lucha de sus estudiantes por dar un contenido
científico a sus planes de estudio, en mi tiempo
saturado de concepciones predominantemente
medievales.
Por fortuna, esos embates retrógrados ya han
desaparecido ...
El edificio de la Facultad de Filosofía y Letras fue
construido en la Ciudad.Universitaria en el año
de 1961, gracias a la importante donación de los
señores Ricardo y Carlos I. Guajardo, industriales
de Monterrey. Se puso en servicio en mayo de
1962, pero fue inaugurado hasta septiembre de
1963 por el entonces presidente de México Adolfo
López Mateqs. Sobre sus muros exteriores,
tallados en cantera de Guanajuato, están las obras
murales Atenea doliente, Los informantes de
Sahagún y Diótima de Mantinea, que evocan el
mundo clásico griego y el mundo precolombino.
Son obra del ilustre pintor y escultor mexicano
nacido en Nuevo León, Federico Cantú. Estos
murales me provocaron la primera gran emoción
cuando ingresé a la Facultad de Filosofía y Letras
a principios de la década de los años 60. Ellos
favorecieron la atmósfera fecunda en medio
de la cual me pude identificar con mis mejores
Egresados
�LOS EGRESADOS DE LA
UANLOPINAN
Secretaría de Planeación y Desarrollo Universitario
Oiga del S. Almaraz Cortés
L os conceptos de "calidad " y "evaluación"
son cada vez más utilizados en todos los
ámbitos; así, en el discurso moderno hablamos
de calidad de productos, calidad de vida, calidad
en la educación, etc. Actualmente la calidad
en educación es tema de todos los días y está
contemplado en la política educativa de muchos
países.
El interés en la calidad educativa surgió por
primera vez a principios de los años 80 en
los Estados Unidos, cuando las autoridades
y la OCDE establecieron que la calidad de la
educación básica debía ser tarea prioritaria para
los países pertenecientes a la OCDE. Ahora bien,
había que "medir" la calidad de la educación. De
acuerdo con Juan Casassus, el juicio de calidad
"depende de criterios y estándares".
Los estándares, además de su condición (relativa
o absoluta; mínima o máxima y general o
específica) requieren de juicios y éstos dependen
de los sujetos que los formulan. Esta aseveración
es de suma importancia pues, en este contexto,
es el grupo social el que valida el estándar. En
la actualidad se ha validado el estándar de que
una educación superior de buena calidad es la
que logra que sus egresados tengan una buena
inserción en el mercado de trabajo.
Apuntado lo anterior, se puede afirmar que los
estudios de egresados son una importante fuente
de información que puede ser utilizada en la
evaluación de las instituciones de educación
superior. Los resultados aportados por ellos no sólo
determinan el desempeño laboral, sino que además
ponen de manifiesto las características importantes
del funcionamiento y la medida en que se alcanzan
los objetivos de las carreras de la institución a la
que pertenecieron los egresados; también sirven
corno fundamento para la planeación y toma de
decisiones en cuanto a modificaciones que en un
momento dado se pudieran considerar pertinentes.
Egresados
I
�La Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior (ANUIES)
ha destacado la importancia de llevar a cabo
este tipo de estudios con el propósito de que
las instituciones cuenten con información que
provenga directamente de los beneficiarios de
la educación superior, puesto que son ellos el
producto que nos permite medir el nivel del éxito
de las acciones que se siguieron en su formación.
Aunado a la promoción de estos estudios, la
ANUIES proporcionó la herramienta necesaria
para llevarlos a cabo y en 1998 editó el Esquema
básico para estudios de egresados que incluye un
modelo de encuesta a aplicar. La encuesta consta
de 107 preguntas agrupadas en dimensiones y
variables. En algunas de ellas el resultado es
posible medirlo cuantitativamente, mientras que
en otras la medición es cualitativa.
Es innegable la utilidad de los resultados
cuantitativos para retroalimentar el sistema del
que provienen las variables; sin embargo, si a
ellas añadimos la información proveniente de
las variables cualitativas -en las que el acopio
y análisis de datos pennite llegar a inferencias
con respecto a la manera en que se desarrolla
la formación del estudiante- el resultado es la
oportunidad de actuar de forma más puntual sobre
las áreas que sean detectadas como problemáticas
o inoperantes.
Respecto de la mejora en la preparación para la
inserción laboral, algunos de los comentarios han
sido:
En el área de la evaluación, una buena fuente de
información está en los sujetos que han observado
y/o experimentado las actividades que serán
evaluadas. En este caso son los egresados la
principal fuente de datos. Esto de acuerdo con
la idea de que los alumnos son los sujetos más
importantes en el sistema educativo y por lo tanto,
no deben subestimarse sus expresiones.
•
En la UANL se han llevado a cabo dos estudios de
egresados. El primero de ellos en el año de 1999,
encuestándose exalumnos que terminaron sus
estudios en 1994; el segundo en el año 2002, que
se realizó con egresados de la generación de 1999.
La encuesta que se ha usado en estos estudios está
basada en la sugerida por la ANUIES, con ligeras
modificaciones, dando un total de 99 preguntas;
en la última de ellas se le pide al encuestado que,
si desea hacer algún comentario adicional sobre su
institución, el plan de estudios, etc., lo exprese por
escrito.
En una investigación reciente -inconclusa aún
y con las reservas que el caso amerita- llevada
a cabo con egresados de la generación de 1997
de tres licenciaturas, todas ellas del área de
ingeniería, se ha encontrado que la mayoría de
las personas encuestadas sugieren que en su
preparación se debe mejorar en áreas como:
•
•
•
La preparación para el mundo "real" del
trabajo; más práctica y realizar el servicio
social en áreas que les competan.
Actualización del plan de estudios, tanto
en lo que se refiere a materias, como en el
sentido de aumentar la práctica.
La inclusión del idioma inglés como
materia curricular.
•
•
•
•
"La importancia de realizar acuerdos
entre la facultad y las empresas en que
se realizan el servicio social y las prácticas
profesionales para que éstos no se limiten
a actividades 'secretariales "'.
"Que estén de acuerdo(servicio social
y prácticas) con la carrera que se cursa,
porque son la oportunidad de desarrollar
experiencias e incluso lograr un empleo
estable".
" ..... porque salimos de la escuela y al
llegar a la empresa no sabemos hacer
cuestiones básicas".
"Asesorar más a los egresados para que se
desenvuelvan en el mercado laboral".
"Poner especial atención las necesidades
de las empresas".
•
•
•
•
•
"Es importante aumentar materias sobre
sistemas computacionales y eliminar
algunas que parecen poco prácticas (al
menos para mi carrera). Es necesario
actualizar los lenguajes de programación e
incluir sistemas operativos".
"Mejorar el programa del plan
emprendedor".
"Ampliar los contenidos administrativos
para acceder a mejores puestos de trabajo" .
"Más énfasis en el enfoque humano para
los ingenieros (tal vez psicología)".
"Dar cursos de solución de problemas,
elaboración de proyectos de mejora,
prácticas modernas de ingeniería".
Por otra parte, los egresados aseguran que es
necesario actualizar el plan de estudios de sus
respectivas licenciaturas. Es importante aclarar
que estos comentarios que he transcrito, son
independientes de las variables que se refieren
específicamente a la opinión que guardan con
respecto a la formación recibida, dimensión
que cubre tres aspectos: los contenidos de la
formación, la orientación ocupacional y la
orientación valorativa, todos ellos contemplados
en la encuesta a través de apartados que incluyen
comentarios sobre los contenidos de los planes de
estudios, las opiniones sobre los conocimientos
y habilidades aprendidos y las recomendaciones
para mejorar la formación profesional. Algunas
de las expresiones escritas relativas a las materias
curriculares fueron:
•
"Deberían incluirse seminarios y materias
sobre calidad en el trabajo y valores. No
sólo lo técnico es importante sino también
la vida personal y la actitud hacia
el trabajo y las personas".
Egresados
KI
�•
•
"En las empresas exigen tener inglés, que
sea obligatorio".
"Que algunas materias se impartan en
inglés".
Como se apuntó con anterioridad, la investigación
actual no ha concluido, pero todos los comentarios
que se recopilaron adquieren una especial
importancia cuando se comparan con los
resultados obtenidos en los estudios realizados
previamente (generaciones 94 y 99).
En relación a las exigencias en el desempeño
profesional, en el estudio realizado a la generación
de 1994, en la variable que corresponde a
conocimientos generales de la disciplina, un
85% de los egresados del área de ingeniería
consideraban que la exigencia iba de moderada
a mucha, mientras que un 84% de los egresados
del área de la salud y un 72% de los del área
de sociales y humanidades tenían la misma
consideración.
En cuanto al aumento de la práctica, los
comentarios que escribieron los egresados pueden En el manejo de paquetes computacionales es
resumirse en que ellos se pronuncian a favor de un también a los egresados del área de ingeniería a
los que más se les exige, contestando un 89% que
incremento en la práctica en los laboratorios.
la exigencia era moderada o mucha; le siguen los
Por último, incluir la materia de inglés en el
egresados del área de sociales y humanidades,
currículo, es otra de las demandas mencionadas.
quienes en 78% la consideraron en el mismo
En los comentarios que los egresados hicieron, no rango y por último los egresados del área de la
mencionan el por qué de esta sugerencia, pero al
salud con un 51 %.
parecer los empleadores están exigiendo un nivel
Igualmente sucede en cuanto al conocimiento de
alto del idioma al reclutar personal; en caso que
carezca del mismo, es notoria la diferencia en las
lenguas extranjeras, pues un 65% de egresados
percepciones salariales entre personas que tienen
del área de ingeniería tienen una exigencia de
un buen manejo del inglés como segunda lengua y moderada a mucha; un 62% de los del área de la
personas que no lo tienen. He aquí algunos de los salud consideran esa misma exigencia y un 59%
de los del área de sociales y humanidades la tienen
comentarios:
en el mismo aspecto.
".... , se vuelve requisito que desde el
•
principio de la carrera se incluyera inglés
La exigencia de habilidad de trabajo en equipo
como parte del plan de estudios. Al
también fue medida y nuevamente los egresados
finalizar se tendría un nivel aceptable del
de ingeniería se enfrentan, en un 90% de los
casos, con una moderada a alta exigencia en sus
idioma".
labores, mientras que un 87% de los egresados
de licenciaturas pertenecientes a sociales y
humanidades consideran esa misma exigencia en
sus trabajos y solamente el 80% de los egresados
del área de la salud la enfrentan.
Al referirse a la habilidad de dirección o
coordinación, son nuevamente los egresados del
área de ingeniería los que tienen mayor exigencia
pues un 89% la calificaron de moderada o mucha,
le siguen los egresados del área de sociales y
humanidades entre quienes un 82% la califica de
igual forma y en el área de la salud un 75% de los
egresados la perciben de moderada o mucha.
1
En cuanto a pregunta expresa acerca de si
cursarían la misma carrera en la UANL el 93% de
los egresados de salud, el 81 % de los egresados de
ingeniería y el 68% de los egresados de sociales
y humanidades lo harían. Estas cifras corroboran
la buena opinión que tienen con respecto a la
institución.
Por último, se reitera que este es sólo un
acercamiento a los datos de que se disponen sobre
los estudios de egresados; aún faltan muchos
aspectos por analizar.
Notas:
Es importante recalcar que los comentarios hechos 1. La fuente de los datos aportados en el presente
por las personas encuestadas de ninguna manera
artículo es de la investigación directa realizada
significan que ellos consideran que la educación
por las maestras Rosa María Cárdenas y Blanca
que recibieron fue de "baja calidad" pues en
Huerta, en el caso de la investigación de egresados
el mismo cuestionario se les pregunta acerca
de la generación 94.
2. Tanto los estudios de egresados de las
del grado de satisfacción con su desempeño
profesional y en el caso de los del área de
generaciones 94 y 99, como la investigación
que está en proceso a cargo de la autora, se han
ingeniería, un 82% dijo sentirse satisfecho; en
el área de la salud, un 84% lo está y en sociales
hecho en la Secretaría de Planeación y Desarrollo
Universitario
de la UANL.
y humanidades el 70% se encuentra satisfecho
con su desempeño profesional. Corresponden
iguales porcentajes a la satisfacción con el
reconocimiento profesional alcanzado.
Egresados
�Tributo a Juárez en la UANL
Camacho, Hortencia, et al ... , Juárez una visión itinerante,
Centro de Historia Regional de la UANL, Monterrey,
México, 2006.
LIBROS
Armando Joel Dávila
Gisella L. Carmona
Nuestra universidad, que ha estado abierta
a todas las corrientes del pensamiento, rinde
homenaje a uno de los hombres más significativos
de nuestro país. Al conmemorarse el bicentenario
de su nacimiento ha emprendido la publicación
de un texto que recoge la visión de varios
historiadores de nuestra comunidad. Destaca
nuestro rector, en las palabras previas, las
cualidades de tolerancia, soberanía y patriotismo
de Juárez y el deseo de que los universitarios
conozcan el legado y la conducta que fueron
pilares de su trayectoria. Esta recopilación de
textos pretende dar a conocer a los jóvenes
universitarios los hechos más destacados de su
carrera como estadista y las largas batallas que
enfrentó para ganarse el respeto de las naciones.
El libro contiene cuatro colaboraciones, cada
una de ellas se ocupa de un aspecto de la vida y
de la obra de Juárez. Daniel Sifuentes hace un
recuento apretado de los hechos históricos más
destacados de la primera mitad del siglo XIX, con
el propósito de situamos en el contexto histórico
que le tocó vivir a Juárez, y sobre todo entender
la compleja situación que México padeció por
esos difíciles años. Se detiene en explicar la
importancia del liberalismo en el proceso histórico
del que era representante y que fue el que le dio
coherencia al concepto de nación en esa cruenta
lucha de las ideologías. Su punto de vista me
parece el más acertado, ya que ubica a Juárez
como el hombre que organiza las ideas de esta
corriente de pensamiento y contempla desde una
perspectiva actual al Juárez mitificado por los
gobiernos revolucionarios.
El segundo de los textos, e.scrito por Juan Ramón
Garza, nos presenta el perfil biográfico de Juárez
con una prosa amena y agradable, se ocupa en
destacar los rasgos más sobresalientes de su vida.
De hecho, en el recuento cronológico minucioso
se detiene en detalles históricos que sirven de
sustancia para enterarnos de los actores políticos
que rodearon o dificultaron su existencia. Mucho
habrá de decirse de la vida de Juárez, sobre
todo hoy que las ideologías han regresado a la
liza política de México, y que algunos quisieran
rev1v1r.
El tercero de los textos escrito por Mario Treviño,
tiene como objetivo destacar las aportaciones
de tipo trascendente que Juárez encabezó.
Sus acciones como gobernante, las leyes que
promovió y que fueron motivo de guerras, de
las que a la postre salió triunfante. Dentro de
su planteamiento teórico, el autor del texto
esgrime la lucha de los dos bandos políticos:
conservadores y liberales, a los que identifica y
señala como los protagonistas y causantes de la
problemática que se gestó para definir a nuestro
país como estado soberano e independiente.
Presenta las leyes que bajo los auspicios de Juárez
se pusieron en práctica y culmina con un resumen
de la Constitución de 1857. Así también incluye
un anexo, el documento que se dio a conocer
después de la expedición de dicha Constitución.
Egresados
:'.\f
�humano. Así lo creyó y por eso la literatura
constituía una pasión que lo llevó a conocer de
primera mano a los autores clásicos. Miguel de
Cervantes Saavedra representó para él el prototipo
del escritor que une indisolublemente la vida y la
literatura.
El último de los textos, que contiene la frase
una visión itinerante, es el que le da nombre al
conjunto y fue redactado por la cronista Hortencia
Camacho Cervantes. Contiene en su primera parte
una propue·sta interesante, al atribuirle a Juárez ser
el estadista que reinstaura la soberanía y el estado
nacionales. En la segunda parte del texto quiso
resaltar el paso de Juárez por nuestras tierras, con
las anécdotas relacionadas con la custodia de los
archivos de la nación y se disgrega un poco de
las ideas que en un principio se había propuesto.
Sin embargo, el texto logra su objetivo, porque
nos hace reflexionar sobre la valentía de aquellos
norestenses y el papel que jugó Santiago Vidaurri,
gobernador entonces de nuestro estado de Nuevo
León.
Este libro viene a ser el homenaje que la
Universidad Autónoma de Nuevo León le rinde
a un hombre que se requiere estudiar con mayor
profundidad por historiadores mexicanos y que
más allá de las loas y nombres de calles, exige
que se le dimensione con sus aciertos y defectos.
Krauze dice que hay que ir a la documentación
del periodo histórico de Juárez para completar lo
que a Roeder le faltó investigar. Hasta nuestros
días nadie ha seguido esa investigación sobre la
vida y la obra de Juárez. Es de justicia iniciar ese
proyecto que se quedó inconcluso para así tener
la memoria completa de un hombre que despierta
pasiones y odios de las conciencias que actúan en
la vida política de México.
El libro Juárez una visión itinerante cumple su
finalidad al ser una obra de divulgación para
estudiantes de nuestra universidad y es motivo
de congratularse con el esfuerzo de la Secretaría
de Extensión y Cultura y de la Dirección de
Publicaciones, que bajo un cuidado y un diseño
atractivos . invitan a su lectura. /AJD
Cuestiones cervantinas, esta colección de textos,
que fueron publicados en la revista Armas y
Letras entre los años 1944 y 1955, constituye el
producto más acabado de sus investigaciones.
Ahora, al cumplirse los cuatrocientos años
de la publicación de El Quijote y un siglo del
nacimiento de Francisco M. Zertuche, la UANL
recupera para los universitarios este libro, el
cual fue compilado y prologado por Gisella L.
Carmona, investigadora de la misma.
Lecciones sobre Cervantes
Zertuche, Francisco M., Cuestiones cervantinas, preparado
por Gisella L. Cannona, Ediciones de la Escuela de Verano,
UANL, Monterrey, México, 2005.
Rescatar del olvido el legado que nos dejó el
Maestro Francisco M. Zertuche es una de las
misiones que ha tomado como suyas la UANL.
Su paso por las aulas y fuera de ellas ha sido
imborrable. Su palabra elegante y exigente todavía
sigue manifestándose en la conciencia de sus
discípulos. Esa es desde los griegos el atributo
verdadero de lo que es un Maestro. Zertuche se
prodigó totalmente en dejar entre sus alumnos la
semilla de investigación y el amor a los libros.
Jamás escatimó tiempo, mucho menos desgaste
físico y emocional por la enseñanza. Creía que
la educación y la vida eran los pilares del ser
La edición de Cuestiones cervantinas contiene
21 artículos que fueron publicados en Armas y
Letras en un lapso de once años. Algunos son
reseñas breves y otros verdaderos ensayos. La
intención del maestro Zertuche es acercarnos al
autor de El Quijote, desde el aspecto biográfico y
desde el interior de sus obras. Su labor indagadora
sobre aspectos desconocidos de su zamarreada
vida: sobre el origen de sus abuelos, la situación
económica difícil del padre de Cervantes, el
episodio glorioso donde perdió el movimiento de
la mano izquierda, la muerte de un hombre en la
puerta de su casa, su cautiverio de cinco años en
Argel y su final rescate. Sin embargo, Cervantes
tendrá que luchar para sobrevivir, y será apresado
en repetidas ocasiones. También nos detalla
el maestro Zertuche los intentos de Miguel de
Cervantes por pasar a América y la negativa
de las autoridades españolas por conceder su
petición. Cada aspecto de su vida es matizado con
anécdotas y datos de primera mano que sólo un
investigador tan acucioso corno Zertuche podría
hacerlo.
Pero donde aparece el crítico literario en Zertuche,
es en el comentario sobre la obra de Cervantes.
Cada una de ellas es expuesta en forma amena y
profunda, desentraña aspectos de la vida del autor
que se encuentran ocultos. Rastrea la estancia de
Cervantes en las diferentes ciudades españolas
y las relaciona con los acontecimientos más
importantes de su existencia y que generaron
esa obra genial que es El ingenioso hidalgo Don
Quijote de la Mancha.
La incursión de Zertuche en la obra de Cervantes
es un compromiso de fondo, porque nos acerca
al Cervantes de la novela pastoril, a la novela
italianizante, a la de aventuras y al poeta
que había en él. Así también, se ocupa de la
enigmática novela Cipión y Berganza, los perros
que conversan sobre situciones de hechicería en la
España que le tocó vivir a Cervantes.
En síntesis, podemos afirmar que este libro
contiene la mejor tradición de cultura clásica al
alcance de todo universitario, y que la difusión
que hagamos de ella nos corresponde a todos. Un
reconocimiento a los responsables de la edición
del libro Cuestiones cervantinas y que se siga
apoyando este tipo de publicaciones. /AJD
El vendedor de felicidad
U
na coedición entre la Universidad Autónoma
de Nuevo León y el Instituto Cervantes, con sede
en Alcalá de Henares, nos trae en el marco del
Festival Alfonsino 2006, El vendedor de felicidad,
una antología de textos alfonsinos que nos acercan
en forma breve a la monumentalidad de la obra
del regiomontano universal: Alfonso Reyes.
El vendedor de felicidad no es un texto tan
sencillo como lo parece, sino que trata de ir más
allá de lo que es el texto alfonsino, rico ya de
por sí en minuciosidad y en el arte de enlazar las
palabras. Es un texto que muestra la emoción y la
pasión del ser en el mundo a través de la literatura.
El vendedor de felicidad integra algunos textos
que de Reyes se publicaron en la primera época
del periódico Vida universitaria, entre 1951 y
Egresados
�1962. Incluye la "Noche de Mayo" -de hecho el
primer texto que se publicó de nuestro Alfonso
en Vida universitaria, donde habla de la noche
de su nacimiento. La noche primaveral del
Monterrey de fines del siglo XIX, cuando la Plaza
de la Purísima era un verdadero paseo familiar y
romántico, donde se concentraban las alianzas que
entonces sí, eran para toda la vida, mientras dentro
de una casona, -como el mismo Reyes dice"ordenando pañales la vida andaba de puntillas".
Posteriormente encontramos "Los
regiomontanos", texto publicado el 22 de marzo
de 1952, donde hace una reseña de destacados
valores de la historia y la cultura regia. En abril
de ese mismo año se publica el cuento que da
título al volumen que se reseña, "El vendedor
de felicidad", donde Reyes habla de una "buena
mercancía para los tiempos que corren", la
felicidad práctica, la que hace que las cosas que
nos afectan pasen "a la categoría de ilusiones
intrascendentes". Es la invitación de Reyes
a interiorizamos y buscar dentro de nosotros
mismos ese anhelo de felicidad práctica sin tener
que esperar que nos la den cosas materiales ...
No podía quedar fuera de esta breve antología
el helenismo alfonsino y se incluyen las
"Reflexiones sobre la historia de Grecia"; nada
mejor que un país por excelencia mitológico para
NL
complementar el ¿mito? de la felicidad. Y como
el mito y lo místico tienen una fuente común que
es el contacto con lo divino, quién mejor que San
Juan de la Cruz para religamos al concepto de lo
divino. El anhelo eterno del hombre por retomar
a la luz que se cubrió de oscuridad cuando fue
exiliado del paraíso celeste y que se ve obligado
a buscar en el terrenal, para darse cuenta que uno
y otro siempre son uno y lo mismo. Es en esa
búsqueda, el retomo a las raíces, el anhelo de la
patria chica, aun cuando ya se es ciudadano del
mundo. Entonces el "Voto por la Universidad del
Norte", para que la tierra que le vio nacer se una
a otras tierras a través del conocimiento, que no
quede rincón en el mundo donde no se conozca
el sol de Monterrey y en la "Glosa de mi Tierra"
confirma su pertenencia al valle bañado por un sol
que brillará por siempre en su poesía ...
El encuentro con la Madre Europa está
magníficamente presentado en "Los dos augures"
y luego se incluye un resumen de vida y obra,
textos aparecidos en un número especial de Vida
universitaria, conmemorando los cincuenta años
de Reyes como escritor. Luego, una muestra
de Las burlas veras, esa célebre columna que
Alfonso Reyes escribió para Revista de Revistas
y que después se reprodujo en otros medios,
entre ellos Vida universitaria, a través de estos
textos, como bien decía Enrique Díez Canedo:
(Reyes) "intenta resumir y exponer los principios
fundamentales del arte de escribir, a través de
los tiempos". Se trata de textos aparentemente
sencillos, pero aun en la sencillez con que Reyes
expone las Burlas, nos muestra algo más allá de lo
común; nos abre la posibilidad de acercarnos como también lo hace Borges- a aquellos mundos
superiores a los que sólo el escritor accede pluma
en ristre para desvelarlos y compartimos sus
misterios.
Así, encontramos la razón de ser de Las burlas
veras, "Entendámonos" nos habla de ello. Luego
un asunto relacionado con la historia, ese quehacer
diario e indiscutible del hombre: "El Porfiriato",
donde aun cuando nos habla del pasado, Reyes
no puede sustraerse al presente y lo enlaza con
una palabra que pasó a identificar toda una época
de la historia mexicana. Pero en las Burlas no
sólo nos habla de cómo se hace la metahistoria
'
sino también la historia simple, la del individuo,
la del ser que siente, que reclama, que provoca,
pero que, por encima de todo reconoce que para
el amor no hay límites, como dice en "Todo tiene
historia". En tanto que en "Los Graffiti" nos habla
de la creencia, el fanatismo, las pintadas en las
paredes, en fin, algo de la vida común de cualquier
ciudad del siglo XX. No falta, desde luego, la
referencia a aquella mujer que luchaba por llegar
al pleno conocimiento de las cosas divinas y
humanas: Sor Juana. También considera algo de la
juventud alfonsina, la inquietud del escritor a los
veinte años, el reflejo de la vida en la metáfora, y
en "La cincuentina y las parodias", que rememora
las travesuras literarias y las advertencias "contra
el asedio de la pesadez espiritual" entre quienes
serían grandes hombres de letras. "La pólvora en
infiemitos" nos acerca al mundo de los inventos
transcritos a un lenguaje más humano y menos
técnico: fantásticos o no; particulares o generales;
secretos o públicos, pero que acaban por tener
un fin común: servir a la humanidad. Luego, una
sugerencia para meditar sobre la propia existencia,
acaso "esto de existir no es más que un espesarse
y agrumarse de la nada sobre la cual flotamos .. .
nuestro bautismo diario en los recuerdos que
hemos venido acumulando ... ", como nos dice en
la "Metafísica de la cocinera".
Evidentemente, el segundo ciento de las Burlas
también expone su razón de ser: "Y las burlas
en veras", nos recuerda que no hay que tomarse
la vida con demasiada solemnidad: "¿Qué hay,
pues en el fondo de la vida humana, que sólo se
deja empuñar por el humorista?" Y en seguida,
algo para recordar que para diferenciamos de los
ángeles el Señor nos dio una singular condición:
"la grandeza y la servidumbre de poseer cuerpo
material". ("Entre el hombre y el ángel").
Para concluir y dejar abierta la puerta a nuevos
mundos y nuevas posibilidades, nada mejor
que un enigma, la mejor y mayor burla jamás
contada, la del caballero andante del que "los
hombres creen burlarse ... y en verdad le sirven
de bufones", aquel que tiene "el privilegio de
los locos" -el errar en dos sentidos-, pero que,
sin dudar, "exalta sus simulaciones hasta la
heroicidad, y aun se juega la vida en ello si hace
falta". ("El enigma de Don Quijote").
Difícil, en verdad, hacer una antología alfonsina
sin tomar en cuenta la multidimensionalidad del
escritor y el momento feliz de la creación literaria.
A veces, como don Quijote, la felicidad se
encuentra en el ideal por el ideal mismo, sin
claudicar en el intento de encontrarlo porque
sabemos que ya está ahí. El vendedor de felicidad
trata, precisamente, de mostrarnos un Alfonso
Reyes que no claudica, porque sabe que la
creación literaria está ahí y sólo tiene que esperar
el momento adecuado para manifestarla, y exalta
el oficio de escritor más allá de la "jornada
terrestre". Se retrata a sí mismo retratando la
felicidad de escribir porque tiene el don para
hacerlo, y, por tanto, hay que compartirlo. La
felicidad sólo se encuentra cuando se la comparte
y El vendedor de felicidad, nos comparte el placer
de Reyes al tomar la pluma y recrear las cosas del
mundo, y aun, el mundo mismo.
Lecturas Universitarias
Teniendo como objetivo "propiciar una
aproximación a diversos autores, amparada en la
certeza del libro como instrumento de divulgación
y de la lectura como un modelo de seducción", la
Colección "Lecturas Universitarias" en sus series
Nuestros clásicos y Clásicos contemporáneos, ha
sido una de las novedades del Festival Alfonsino
2006, auspiciado por la Universidad Autónoma de
Nuevo León.
Los primeros títulos editados de la colección
incluyen De política y democracia, una selección
Egresados
r
�convocatoria abandonando la Nación a su ingrata
suerte". Cosa común en los tiempos que corren.
SERVANDO TERESA DE MIER
DE POLÍTICA
Y DEMOCRACIA
L ECTUR AS UN I VERSITARI A S
Procesado por restar credibilidad a la
evangelización española, Mier fue exiliado y
condenado a prisión; fugado y reaprehendido
en varias ocasiones, regresó del exilio para
convertirse en el ideólogo de la política mexicana
de su época, pero sus textos resuenan en la
actualidad como un eco que nos hace recordar la
necesidad de entender las lecciones dejadas por la
historia.
cartilla moral. Conciencia del entorno,
N""'roodúlroo
contiene una selección de textos de Notas de
la inteligencia americana, Visión de Anáhuac,
Inglaterra y la conciencia peninsular y la cartilla
moral, propiamente dicha, que da título a este
de textos de Fray Servando Teresa de Mier, La,
breviario, que, como dice el propio Alfonso
cartilla moral y otros textos de Alfonso Reyes;
Reyes, se trata de "rozar al paso algunos temas
Universidad, humanismo y política, con escritos
universales". De aquí que la selección de textos
de Raúl Rangel Frías y Entre la prosa y el verso,
nos integra en el entorno americano, con las
de Pedro Garfias.
disyuntivas sobre las que opera la inteligencia
americana y que publicó en Buenos Aires
De política y democracia, un título muy acorde a
los tiempos políticos que vivimos, integra escritos en 1936. Para ubicamos en el entorno de lo
mexicano, nada mejor que la Visión de Anáhuac,
entresacados de algunos discursos y cartas del
a cuyos pies "en un espejismo de cristales se
padre Mier; estos textos reflejan su pensamiento
extendía la pintoresca ciudad, emanada toda ella
político y la forma en que la democracia debería
tomar carta de naturalización en la entonces recién del templo, de manera que sus calles radiantes
creada nación mexicana.
¿Cómo podría ser libre la Nueva España?
¿Cómo podía crearse y sustentarse un gobierno
y congreso sin acuerdos y sin un pensamiento
unificado por la libertad como fin? Mier clama:
"¡Mi Patria se ha dormido ... El espíritu de
desunión nos mata!" "¡El tirano al retirarse
saqueó a México!" " ... Algunas Diputaciones
provisionales, excediendo los límites de sus
atribuciones económicas, alborotadas por
aspirantes aDiputados, demagogos, ultraliberales
y serviles, se han metido a hablamos de la
voluntad nacional con tal tono y acrimonia, que
alarmaron al Gobierno y éste al Congreso, y en el
acto, ya de sorpresa, ya de despecho, acordaron la
La,
ALFONSO REYES
CARTILLA MORAL
CoNCIENCIA DEL ENTORNO
prolongaban las aristas de la pirámide". Otro
entorno en el mundo lo representa la conciencia
peninsular de la Inglaterra con un destino
geográfico que la hace disfrutar de "las ventajas
de una autonomía congruente y sólida". Y el texto
que nombra este volumen la "Cartilla moral",
donde el bien, el cuerpo y el alma, la voluntad
moral y la cultura, se convierten en ejes sobre los
cuales debiera girar el quehacer humano, nos dan
la visión alfonsina de la conciencia del ser social.
Universidad, humanismo y política, conjuga una
selección de textos de Raúl Rangel Frías, donde
destaca su vocación de universitario, su profundo
interés por las cuestiones de lo humano y su
visión de la política como medio para servir a una
sociedad que cada día se ve más desprovista de
los valores fundamentales que hacen grata la vida
en comunidad. La "Reforma Universitaria", sus
palabras finales como rector de la Universidad de
Nuevo León, su pensar y su sentir de lo que debía
ser la ética universitaria, su idea sobre lo histórico
y "La individualidad del ser humano", su "Teoría
de Monterrey" y su visión de la vida pública
de México, nos proporcionan elementos para
introducirnos al humanismo siempre actuante de
RAÚL RANGEL FRiAs
UNIVERSIDAD,
HUMANISMO Y POLÍTICA
LECTU RAS UNIVERSITARIAS
LECTURAS UN I VERSITARIAS
NllC:lffO&disic:os
.........,dú.,,.
PEDRO GARFIAS
ENTRE LA PROSA
YEL VERSO
LECTURAS UNIVERSITARIAS
N....roodúkoo
Rangel Frías, motivo fundamental para ser y estar
en el mundo.
Por último, Entre la prosa y el verso, de Pedro
Garfias, el poeta que tuvo por cuna la España de
Cervantes y por mortaja el Monterrey de Reyes,
contiene una selección de textos publicados en
el periódico El Heraldo, de Madrid, entre 1933 y
1935 y algunos poemas de sus obras: De soledad y
otros pesares, Ritmos cóncavos, Motivos del mar,
Viejos y nuevos poemas, El ala del sur, Romances
y canciones, Poesías de la Guerra Española, Río
de aguas amargas y algunos fragmentos de su
célebre poema "Primavera en Eaton Hastings".
Una muestra de la profunda obra de Garfias
que este breviario pone al alcance de las nuevas
generaciones de universitarios a fin de vincularlos
con uno de los autores cuya obra le ha hecho uno
de "nuestros clásicos".
Bienvenida esta colección que la Universidad
Autónoma de Nuevo León pone al alcance
de todo público para fomento de la lectura y
enriquecimiento de nuestra cultura. /GLC
Egresados
~l
�En el atletismo -uno de los deportes más
ll~mativos de la justa deportiva-, y en su prueba
rema, los 100 metros planos, Violeta Ávila se
colgó la medalla de plata con tiempo de 12" 03
segundos al igual que en la prueba de 100 metros
con vallas bajas, con 14" 33, en ambos casos la
atleta mejoró sus marcas.
Ávila consideró que el campeonato de la UANL
en la Universiada 2006 se debió al esfuerzo extra
que pusieron cada uno de los deportistas en sus
competencias. "No sólo los primeros lugares
aportan puntos, sino el esfuerzo que uno hace para
ayudar de una o de otra manera a la universidad
'
porque a eso íbamos, a ganar el campeonato",
dijo la atleta que en los próximos días buscará
alcanzar la marca para representar a México en
los XX Juegos Centroamericanos y del Caribe,
que se llevarán a cabo del 15 al 30 de julio en
Colombia. "El reto es volver a quedar campeones,
mantene,rlo y, por qué no, con un puntaje mayor",
agregó Avila.
UNIVERSIADA 2006
Los Tigres de la Universidad Autónoma de
Nuevo León lograron el campeonato general de
la Universiada Nacional 2006, al sumar 1590
puntos. Al conocer su triunfo, la delegación felina
que abarrotó un ala del Gimnasio Polifuncional de
Yucatán, mostró su felicidad. El evento tuvo lugar
en la ciudad de Mérida, Yucatán, del 27 de abril al
7 de mayo pasados.
La UANL sumó 825 puntos en la rama femenil
y 765 en la varonil, para totalizar las 1590
unidades. Además conquistaron 55 medallas,
para ser la institucion que más preseas alcanzó.
Las dividió en 8 de oro, 18 de plata y 29 de
bronce. El segundo lugar fue para la Universidad
Autónoma de Chihuahua con 1123 y tercero para
el Tecnológico de Sonora con 1115.
El ingeniero Jaime César Vallejo Salinas, director
general de Deportes de la UANL, recibió el trofeo
que lo acredita como campeón nacional de la
Universiada, en su edición 2006. Este triunfo fue
posible gracias a la conjunción del esfuerzo de la
delegación, integrada por 249 personas; de ellos
196 deportistas, 29 entrenadores, 8 médicos, 4
administrativos, además de 7 jueces y 5 personas
de prensa y difusión.
Un apoyo importante para los deportistas
fue el psicológico desde antes de la salida a
la Universiada y en el mismo escenario de
competencia en Mérida. "Algunas veces los
muchachos necesitaban apoyo y no buscaban,
pero en otras acudimos a los juegos para apoyarles
y resultó", explicó el psicólogo Juan Manuel
Sánchez.
También en velocidad, José Jiménez obtuvo
la plata en los 400 metros. En la prueba de
lanzamiento de bala Laura Pulido hizo buenos
los pronósticos al alzarse con la medalla de oro al
conseguir un total de 13.16 metros. La lanzadora
de 17 años de edad, quien cursa el segundo
semestre de la licenciatura en Ciencias del
Ejercicio, puntualizó que esperaba "en el fondo
de mi corazón ganar esta medalla, aunque no
fuera con mi mejor lanzamiento que es de 13.21
metros".
Guibert Villarreal, campeón nacional juvenil
cumplió con los pronósticos: obtuvo plata en el
lanzamiento de disco, donde hizo el 2-3 para la
UANL, con Aldo Torres, que alcanzó el bronce
en lanzamiento de bala. En martillo se logró la
plata con Santiago Loera y Rossana Goytortuoa,
mientras en jabalina José Lagunes también dio
a la Universidad la medalla de plata. En salto,
David Quiroga consiguió el oro en triple; Nayra
Tienda en su primera Universiada logró la plata en
longitud y Citlali Huerta, la plata en garrocha.
Recibe UANL la estafeta
Además de imponer su poderío en la justa
deportiva, se dio a conocer oficialmente que
la próxima sede será la UANL. En la fiesta de
clausura el rector José Antonio González Treviño
'
UNIVERSIADA NACIONAL
a través de un video, dio a conocer su mensaje
y simbólicamente tomó la estafeta para la
realización de la próxima edición.
A finales de mayo la institución conformará
un comité organizador para llevar a cabo la
planeación, a fin de organizar un evento deportivo
estudiantil del más alto nivel y de mayor
participación de universidades nacionales.
"Vamos a integrar a las demás instituciones de
educación superior al comité organizador como
el Tec de Monterrey, la UR y la UdeM": dijo el
rector.
Actualmente se trabaja a marchas forzadas en la
infraestructura deportiva de la Universidad, pero
también harán uso de las instalaciones de las
demás universidades de Monterrey.
Egresados
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SORTEO
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Siembra
Cultural
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UANLA.C.
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Title
A name given to the resource
Egresados UANL
Description
An account of the resource
Revista publicada por la Dirección de Imagen Institucional de la Secretaría de Asuntos Universitarios de la UANL. Presenta artículos sobre la historia de la Universidad y notas culturales y académicas.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Egresados UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
2006
Volumen
Volumen de la revista
No 3
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Junio
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Anual
Relación OPAC
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Title
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Egresados UANL, 2006, No 3, Junio
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ridríguez Gutiérrez, Jaime, Director
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Historia
Educación
Educación superior
Cultura
Description
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Revista publicada por la Dirección de Imagen Institucional de la Secretaría de Asuntos Universitarios de la UANL. Presenta artículos sobre la historia de la Universidad y notas culturales y académicas.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Imagen Institucional
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Reyes Martínez, Alfonso, Coordinador Editorial
Derbez, Edmundo, Información y Redacción
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/06/2006
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015628
Source
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Fondo Universitario
Language
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Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Ciencia
Egresados
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Humanismo
Tecnología
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307e5e54a0e4ca3710458d55de21534d
PDF Text
Text
Egresado
• Revista trimestral • Diciembre 2005 • No. 2
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U?-;1VERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Revuta tnmestml publicada por la Ditecci6a
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Asuntos Uaiven11anos de la UANL
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Di: Jesús Áaa;r Rmíguez
Dr. UbaldoOrtizMáldez
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Dr. Fi6belto de la Gana Orliz
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El Centenario del Colegio Civil
Jesús Dávila Dávila
Jaime RodñguezGáima
Alfolllo Reyes Madíla
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El Centenario del Colegio Civil
Jesús Dávila Dávila
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Indice
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El Centenario del Colegio Civil
Jesús Dávila Dávila
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11
O J > ~NSINA
Recuerdos del Colegio Civil
Samuel Flores Longoria
17
FONDO
UNIVER-S ITAR IO
Publicaciones de la universidad
23
El Dios Bola
Carlos Montfort Rubín
~
Al designarse a los miembros
del Comité Organizador de los Festejos del
Noticias universitarias
La universidad crece
25
Efemérides universitarias
Carlos Ruiz Cabrera
37
Estadísticas de la universidad
Mayra T. Covarrubias Martínez
49
Primer Centenario del Colegio Civil en la
reunión del Consejo Universitario del 27
de julio de 1956, se iniciaron formalmente
los trabajos para celebrar tan importante
.
.
amversano.
El organismo quedó integrado con el rector
Roberto Treviño González como presidente,
el coordinador de Preparatorias Genaro
Salinas Quiroga como vicepresidente, el
secretario particular del Gobierno del Estado
Noé G. Elizondo como secretario, y con los
directores de las cuatro escuelas preparatorias:
Alfonso Rangel Guerra, Alfonso Cavazos
Castaño, Carlos Caballero Lazo y José
Hernández Gómez, el director del Instituto
de Investigaciones Científicas, Eduardo
Aguirre Pequeño, el director de la Biblioteca
Universitaria, Israel Cavazos Garza, el decano
de la Facultad de Derecho, José Juan Vallejo
y el decano del Colegio Civil José de la Luz
Marroquín, éstos últimos como vocales.
En la sesión referida se acordó que el año
de 1957 fuese declarado "Año del Colegio
Civil" y que los Congresos Nacionales de
Matemáticas y Neumología, próximos a
celebrarse bajo la responsabilidad de la
Universidad, se integraran a las festividades
del Centenario.
Los trabajos del VII Congreso de Sociología
Urbana realizado del 3 al 7 de diciembre
de 1956, evento de relieve internacional al
que asistieron especialistas extranjeros, se
incluyeron también dentro de las actividades
conmemorativas.
Egresados
03
�Entre cursos académicos, seminarios,
congresos, asambleas, simposios, exposiciones
pictóricas, conferencias, festivales de teatro,
danza, torneos deportivos, certámenes
literarios, ediciones de libros, programas
radiofónicos y otras actividades, transcurrieron
los doce meses de 1957 que terminaron en
diciembre con la edición del libro Literatura
mexicana de los siglos XVI, XVII y XVIIL
escrito por Francisco M. Zertuche.
Recordando que el 4 de noviembre de 1857
la XI Legislatura Local expidiera el Decreto
número 13, que autorizara la creación del
Colegio Civil del Estado, el comité elaboró
un programa de trabajo dividido en tres
grandes etapas: actividades hechas antes del
18 de octubre, realización de los festejos del
18 de octubre al 4 de noviembre y eventos
posteriores a esa fecha.
Eventos preliminares
Las principales actividades realizadas
preliminarmente fueron:
1. Los VIII Cursos de Invierno, iniciados el 7
de enero.
2. El V Congreso Nacional de Matemáticas,
celebrado del 24 al 28 de enero.
3. A partir de febrero se fueron eligiendo
las reinas de todas las sociedades de
alumnos para que participasen luego como
candidatas a Reina del Centenario.
4. La expedición del decreto presidencial
del 18 de febrero, cediendo cien hectáreas
del Campo Militar para la construcción de
Ciudad Universitaria.
5. La presentación del anteproyecto para la
construcción de la Ciudad Universitaria
del Noreste, elaborado por los arquitectos
Pedro Ramírez Vázquez y Rafael Mijares.
6. Del 11 de febrero al 15 de abril, se impartió
un Seminario de Ciencias Económicas en
04
la Facultad de Comercio y Administración
con la idea de crear la Escuela de
Economía.
7. El Departamento Deportivo organizó un
torneo de atletismo intrauniversitario en el
Parque Acero el 1Ode marzo.
8. Convocatoria para un certamen literario
estudiantil con el tema del Colegio Civil,
emitida el 4 de abril por el Subcomité
Preparatoriano de los Festejos, formado
por los estudiantes Miguel Ábrego,
Antonio Serna, Alonso García, Guillermo
de Zamacona, José Prieto Rojas, José
Hernández y Jesús Almaguer; resultando
ganador Gustavo Vázquez Ayala de la
Prepa 2.
9. Trial meet de pista y campo en el Parque
Acero el 9 de abril.
10. Concierto al aire libre el 10 de abril frente
al Colegio Civil de la Orquesta Sinfónica
Nacional, dirigida por el maestro Luis
Herrera de la Fuente.
11. Ceremonia oficial de deslinde y
otorgamiento de las cien hectáreas para
Ciudad Universitaria el 13 de abril.
12. El VII Congreso Nacional de Tuberculosis
y Silicosis del 21 al 27 de abril, realizado
en el Hospital Universitario y la Facultad
de Medicina.
13. Por los micrófonos de XEAR, Radio
Alameda, el locutor Alfonso Flores estuvo
difundiendo semanalmente desde el 25
de abril, el programa "Remembranzas
históricas del Colegio Civil".
14. El ill Encuentro Atlético de la Juventud en
el Parque Acero el 27 de abril.
15. Los trabajos del II Congreso
Latinoamericano de Neuropsiquiatría
Infantil, que se llevaron a cabo del 1 al 5 de
mayo.
16. Inauguración del Teatro de la República
el 2 de mayo, junto a la Biblioteca
Universitaria "Alfonso Reyes",
presentando la obra Los desarraigados de
Humberto Robles Arenas, con elementos
del Teatro Experimental Universitario
dirigido por Julián Guajardo.
17. Del 6 al 11 de mayo, en la Facultad de
Medicina y el Hospital Universitario se
celebró el Simposium sobre Traumatismo
de la Mano.
18. Los trabajos del XIII Congreso Nacional
de Alergología, realizados del 8 al 11 de
mayo en el Hospital Universitario.
19. Se lanza la convocatoria del certamen
literario auspiciado por el Comité del
Centenario, el 15 de mayo. El primer
lugar con premio de veinte mil pesos
y publicación de la obra, lo obtuvo el
profesor Israel Cavazos Garza con la
obra El Colegio Civil de Nuevo León,
contribución para su historia. Los jurados
Sergio Fernández, Ricardo Covarrubias,
Genaro Salinas Quiroga y Alfonso Rangel
Guerra, declararon desiertos el segundo y
tercer lugares.
20. La XII Escuela de Verano, que comenzara
con cinco conferencias sobre cultura
náhuatl sustentadas por el Dr. Miguel León
Portilla, a partir del 20 de mayo.
21. El 22 de mayo fue lanzada la convocatoria
para el diseño de una calcomanía
conmemorativa, ganando Alfonso Reyes
Aurrecoechea.
22. La III Reunión Nacional de Escuelas y
Facultades de Medicina, cuyas actividades
comenzaron el 1 de junio.
23. La aprobación del anteproyecto de CU,
elaborado en la Oficina Técnica de la UNL
bajo la dirección provisional del rector, el
10 de junio.
24. La ceremonia de iniciación de las obras de
infraestructura de CU el 14 de julio.
25. El Teatro Español de México dirigido por
el maestro Álvaro Custodio, se presentó
del 19 al 27 de julio con las obras, Bodas
de sangre, La zapatera prodigiosa, Medea
y Don Gil de las calzas verdes. Medea fue
escenificada al aire libre en el Obispado y
el resto en el Teatro Montoya.
26. La edición del segundo tomo de
Páginas sobre Alfonso Reyes, el 8
de agosto, con textos escritos por
destacadas personalidades de la cultura
iberoamericana.
27. La inauguración en el mes de septiembre,
de la Escuela de Economía, siendo su
primer director don Ramón Cárdenas
Coronado.
28. La iluminación de la fachada del Colegio
Civil de acuerdo con un proyecto del
ingeniero Santiago Tamez Anguiano, quien
coordinara a un grupo de estudiantes de la
Escuela "Álvaro Obregón" y de la FIME
que trabajaron gratuitamente.
El programa de los fes tejos
A las nueve de la mañana del viernes 18 de
octubre de 1957 arrancaron los festejos con
una carrera ciclista denominada Vuelta al
Centro de la Ciudad. Participaron treinta y
cinco corredores representando a Medicina,
Ingeniería Civil, Odontología, Ciencias
Químicas, "Álvaro Obregón", Prepa 1 y Prepa
2, quienes hicieron s11 recorrido en medio de la
lluvia, abundando las caídas. Con tiempo de 25
minutos ganó Baldemar Barragán de la Prepa
1. Por equipos, los honores correspondieron a
la Escuela "Álvaro Obregón".
Por la noche del domingo 20 se inauguró una
exposición de fotografías antiguas del Colegio
Civil en la Biblioteca Universitaria, la muestra
permaneció abierta al público durante cuatro
meses.
A las 19 horas del día siguiente, gobernador
y rector inauguraron una colectiva del grupo
Pintores de Nuevo León en los jardines de
la Plaza Juárez, al lado sur del Palacio de
Gobierno.
En sesión celebrada en el aula "Francisco
M. Zertuche" en la planta baja de Ingeniería
Civil la noche del martes 22, el Consejo
Egresados
05
�Universitario eligió como reina de las fiestas a
la señorita Mirthala Tamez Garza, estudiante
de Odontología postulada por la Escuela
de Matemáticas. Concursaron además otras
veintiún damitas:
María del Socorro Salinas, por Ciencias
Químicas.
María Elena Sacca, por Derecho y Ciencias
Sociales.
Graciela Garza González, por la Prepa 1.
Bertha Garza Garza, por la Prepa 2.
Esther Lemus Fragoso, por el Instituto de
Trabajo Social.
Rosa María Martínez Fernández, por
Odontología.
Virtudes Villa del Mar, por la Escuela de
Danza.
Yolanda de la Garza González, por la "Pablo
Livas".
María Guadalupe Quintanilla, por la Escuela
de Danza.
Gloria Hernández Zamora, de Odontología,
postulada por la "Álvaro Obregón".
Gloria García Chapa, por la Prepa 2.
María Dolores de la Garza, por Ingeniería
Civil.
Ludivina Jasso Martínez, por Artes Plásticas.
María del Carmen Martínez, por Arquitectura.
Minerva Mena Peña, por la Escuela de Arte
Dramático.
Edith E. Rojas, por Derecho y Ciencias
Sociales.
Rosaura Salinas, por Odontología.
Teresa Sánchez, por Medicina.
María Esperanza Treviño, por Agronomía.
Hermila Treviño, por Odontología.
Elvira Vázquez, por Ingeniería Mecánica .
Del 22 al 25 de octubre se escenificaron
en el Teatro de la República cuatro obras:
Hoy invita la güera, Los desarraigados, La
disculpa y Círculo de espera, con alumnos de
la Escuela de Arte Dramático e integrantes del
Teatro Experimental Universitario, bajo las
direcciones de Lola Bravo y Julián Guajardo,
respectivamente.
Por su parte, la Escuela de Danza Moderna,
dirigida por el maestro Daniel Andrade,
presentó a sus alumnos más aventajados en
un concierto de danza realizado la noche del
viernes 25 en el teatro Montoya.
En la fría mañana del sábado 26 de octubre,
el parque deportivo Acero vistió sus
mejores galas para presenciar el Encuentro
Atlético lntrauniversitario del Centenario.
Competencia dividida en dos jornadas de
trabajo: por la mañana a partir de las nueve
horas y por la tarde, de las cuatro en adelante.
El equipo ganador fue el representativo de la
Prepa 2 dirigido por el profesor Manuel Reta.
Destacó ganando varios primeros lugares el
joven velocista de la Facultad de Filosofia
Ángel Montemayor. La premiación fue
otorgada por la reina de las fiestas, S. G. M.
Mirthala l.
El Baile de Coronación de la Reina del
Centenario tuvo verificativo en los salones del
novísimo Casino del Club Leones Monterrey
por la noche del jueves 31, formando la corte
de honor las veintiún bellezas que participaron
como candidatas. En suntuosa ceremonia, el
rector Roberto Treviño entregó cetro y corona
a la ganadora, ante la presencia de autoridades
universitarias, civiles y militares. Amenizaron
las orquestas de Armando Thomae y Gustavo
Rubio Caballero.
Por primera vez fue celebrado un encuentro
nocturno de futbol americano en el estadio
Tecnológico el viernes 1 de noviembre, cuando
los Tigres ganaron el Clásico del Centenario
al derrotar 33-20 a los Borregos; hubo una
entrada récord de quince mil aficionados
que dejaron en taquilla cuarenta mil pesos.
Destacaron por los universitarios Óscar Díaz,
Mario Curzio, Rafael la "Nena" Lemus, Juan
Manuel Ortega, Sergio el "Perro" Moneada,
Leopoldo el "Chivo" Hinojosa, Jorge Yates,
Alonso García y Antonio la "Güera" González.
La sesión solemne del Cabildo de la ciudad
de Monterrey celebrada a las 11 horas del
domingo 3, fue dedicada íntegramente al
Centenario del Colegio Civil, participando las
autoridades universitarias y sus invitados de
honor.
A las 18.30 del mismo día, un desfile
de autoridades, invitados, funcionarios,
catedráticos y exalumnos encabezados por el
secretario de la SEP, Jos
partieron del Aula Magna flanqueados por una
valla de cadetes del Colegio Civil a lo largo
de las calles 5 de Mayo y Zaragoza hacia el
Círculo Mercantil de Monterrey, donde fue
servida una cena para más de dos mil personas,
quienes, entre otras intervenciones, escucharon
al licenciado Nemesio García Naranjo
pronunciar con emocionadas palabras
Parábola del Roble Niño
en cadena por todas las radiodifusoras del
país a través de la Hora Nacional, dedicada al
Centenario del Colegio Civil.
El "gallo" estudiantil
Los eventos continuaron con la celebración de
un Gallo Estudiantil a las cero horas del día 4
en la plaza del Colegio Civil.
Cuando llegamos a las 11 de la noche
procedentes de la Plaza Zaragoza, había grupos
de vecinos que contemplaban sorprendidos lo
que estaba sucediendo desde las aceras de las
calles 5 de Mayo y Washington, sin participar
en el desarrollo de la fiesta.
Media hora después, estuvieron presentes
todas las autoridades acompañadas de sus
respectivos invitados, el gobernador Raúl
Rangel Frías, el comandante de la Séptima
Zona Militar, Domingo G. Martínez, el rector
Roberto Treviño González, el alcalde José
Luis Lozano; así como exalumnos, maestros,
empleados y muchos estudiantes de todas las
escuelas y facultades universitarias.
Aquí no hubo discurso alguno: se trataba
de divertirse, celebrar y pasarla bien. Al no
existir estudiantinas ni rondallas, por todas
partes se veían duetos y tríos integrados por
la raza. Alguien durante toda la noche estuvo
difundiendo música de rock. Cerca de las doce
hicieron su arribo algunos mariachis para dar
las mañanitas frente a las puertas del Aula
Magna.
Un poco antes, habían llegado por la esquina
de 5 de Mayo y Colegio Civil los pintores
Armando López, Pablo Flores, Gerardo el
"Chato" Cantú, Jaime Flores, Guillermo
Ceniceros, Franklin Fernández de Arquitectura,
Egresadoi
07
�El último día
A las nueve de la mañana del día 4 se
montaron guardias y se depositaron ofrendas
florales en los monumentos a José Eleuterio
González, frente al Hospital de Zona por 15 de
Mayo, y a Francisco R. Beltrán en la plaza del
Colegio Civil. Hubo después sesión solemne
del Consejo Universitario en la sala de lectura
de la Biblioteca "Alfonso Reyes" a las diez de
la mañana.
A las doce horas, en sesión de la LIV
Legislatura Constitucional del Estado
instalada entonces en el Palacio de Gobierno
el gobernador entregó medallas de oro a los '
doctores José Luna Ayala, Eduardo Aguirre
Pequeño, Enrique V. Santos y Carlos Leal, y
a los licenciados Bernardo L. Flores y Genaro
Salinas Quiroga, exdirectores del Colegio
Civil. Luego, el superior Gobierno del Estado
y las autoridades universitarias ofrecieron
un banquete a los exdirectores e invitados de
honor en el mismo recinto.
Mario Curzio de Civil y Eduardo Blackaller,
comentándonos que la URSS acababa de
lanzar al espacio su primer Sputnik, saludando
así el cuarenta aniversario de la Revolución
bolchevique.
Nunca en la vida hemos visto otra celebración
de tan singulares proporciones. La plaza y la
noche fueron totalmente nuestras, el Colegio
Civil era una ínsula cercada por vapores de
todas marcas en medio de una ciudad que
dormía preparándose para la jornada del día
siguiente; mientras a lo lejos se escuchaban
los silbatos de las fábricas, en nuestro entorno
las horas pasaban lentamente sin acoso de
represión, hostigamiento o detenciones por las
desmesuras cometidas.
Alrededor de las tres de la mañana a Patrocinio
López, que en esos momentos comandaba
08
la Compañía Militarizada del Colegio Civil
acuartelada dentro del edificio, se le fue un
tiro desde el balcón de 5 de Mayo frente a
la plaza, hiriendo al cuate Alfonso González
Tamez en una pierna cuando estaba recostado
en los jardines; varios compañeros corrieron
para tratar de darle auxilio y llevarlo al puesto
de socorros de la Cruz Roja ubicado en
Cuauhtémoc y Washington.
Ya amaneciendo, unos vecinos nos hicieron
llegar "menudo" y un grupo se desprendió
desde la plaza hasta la panadería La Superior
de don Pilar Villarreal, en Ruperto Martínez
y Guerrero, para traer dos canastos con pan
francés.
Finalmente, a las ocho treinta de la noche
'
dio principio una velada en el teatro Florida
con la participación artística de la Orquesta
Sinfónica Nacional bajo la batuta del maestro
Luis Herrera de la Fuente, y del Coro de la
Universidad, en la que intervinieron el recién
egresado alumno Jesús Puente Leyva, el rector
de la universidad, el gobernador del estado y el
secretario de Educación Pública.
Little Richard, Billy Halley y sus Cometas,
los Platers y Elvis Presley; en los albores
de la tercera revolución industrial científica
y tecnológica, la de los viajes espaciales, la
electrónica, la robótica, la biogenética, la
cibercultura y demás etcéteras que se vayan
agregando, dentro de los marcos de una
universidad que apenas sobrepasaba los ocho
mil estudiantes.
Epílogo
Como digno colofón de las celebraciones
'
hubo otros dos eventos programados dentro del
"Año del Colegio Civil":
l. Del 11 al 13 de noviembre se celebró
en Monterrey la III Asamblea Nacional
de Orientación y Selección Escolar
y Profesional, bajo los auspicios del
Gobierno del Estado, el Ayuntamiento de
Monterrey y la Universidad de Nuevo
León.
2. En diciembre se editaron 500 ejemplares
del libro Literatura mexicana de los
siglos XVI, XVII y XVIII, de Francisco
M. Zertuche, dando cumplimiento a un
acuerdo del Consejo Universitario.
Durante el desarrollo de la velada, S. G. M.
Mirthala Tamez hizo entrega del premio de
veinte mil pesos al profesor Israel Cavazos
Garza, ganador del certamen literario con
la obra El Colegio Civil de Nuevo León,
contribución para su historia.
Así fue como nos despidió el Colegio Civil,
arrullándonos con la música esplendorosa
de los patriarcas del rock: Fats Domino,
Egresados A
09
�El Dios Bola
Carlos Montfort Rubín
Form6 parte de /a Generaci6n /923 del Colegio Civil. Estudi6 medicina y ejerci6 la profesi6n en la ciudad de
Torre6n, Coah. Este texto, recogido aquí parcialmente, se public6 en Vida Universitaria el día /º de enero de
/980. Al parecer. el doctor Montfort Rubín es el único, en Monterrey o juera de la ciudad, que ha escrito sobre
monumento conocido como "Dios Bola", y su innecesaria destrucción.
Esa cosa nuestra como de
tantos otros, el Colegio Civil, con patios
extensos que permitían formaciones marciales
y maniobras juveniles castrenses rubricadas
con el alegre toque de las dianas, es ahora, al
paso de los años, un arcón viejo con lienzos
corridos en sus muros profanados de roñas,
pero con pátina para nuestro fuego interior.
Alguna vez en su martirologio perdió su
egregio nombre para recuperarlo sin dilatación
y encontrarse a sí mismo de nuevo.
Para nosotros, que vivimos una y otra
inspiración a la luz de sus amplios ventanales,
seguirá siendo devoción y respeto; le
rendiremos honor y pleitesía permanentemente,
como se rinden al Alma Matero ante el altar de
la patria, aunque lo hayan opacado ... aunque
haya caído como la cultura ática al morir
Isócrates, en poder de manos bárbaras, las
mismas que abatieron la deidad pagana.
Ese Colegio nuestro recogió la lira clásica,
cornucopia de sonidos engarzados y así
volcarla en sus aulas con bancos de madera
eterna y es creíble que los muros blancos
otrora, ricos de energía reflejante, reproduzcan
todavía la voz de los maestros de las letras,
de los latines y del mensaje heleno cuando
enseñaban Humanidades con Dignidad,
como así el gran Agustino de la muy leonesa
Universidad Salmantina al recibir, seráfico, la
luz cenital.
Pero la esencia misma del Colegio fue por los
derroteros de la ciencia que hincaba hondo en
el pensamiento de los jóvenes, resultando así
provistos de un bagaje envidiable sobre todo
Egresados \NI 11
�cabalgadura, conspicuo símbolo para toda la
charrería mexicana, fabricado para siempre en
parto de montañas de la madre tierra, en trance
fragoroso de sus inquietudes telúricas.
Pero también se colaba por el alto ventanal "el
ángel de los ponientes"; el alto ventanal que
caía hacia el patio grande, todo de ladrillos
colorados, de tendidas arquerías por dos lados,
haciendo conjunto de incipiente señorío y
bien puesto para los actos solemnes: así las
formaciones militares, el saludo y jura de la
Bandera, en los que "todos a una", marciales,
gallardos algunos, ejecutábamos la orden del
momento, muy bien presentados de uniforme
azul con vivos rojos, botonadura reluciente
y ornado el quepis, arriba de la visera, con
el emblema metálico del Colegio: la esfera
del mundo sobre un rimero de pocos libros,
fiel trasunto del Dios Bola, remate airoso del
memorable monumento colocado vis a vis ante
la puerta central.
aquellos con vocación a las matemáticas, a la
biología, la química, la fisica. De esta suerte,
en el devenir de los tiempos, los egresados
más brillantes se significaron en los apartados
dichos aunque, también en la Sociología y el
Derecho; no así en la Literatura, sin dejar de
reconocer el valor a grande altura de ciertos
de ellos, que alcanzaron preeminencia en la
República de las Letras. De tal guisa, Alfonso
Reyes, Héctor González, Nemesio García
Naranjo, José Alvarado y tantos más que
fueron y suman su recuerdo a los grandes lutos
de la ciudad. En la tumba de ellos, "las musas
han amontonado sus alardes".
El fresno enhiesto solitario y frondoso señorea
la plaza; me llena de alegría y me dicta cosas
del recuerdo grato: por allí, enfrente de "El
Imperio" pasamos una y otra vez; acompaño a
un querido compañero de siempre, escuchamos
la música romántica, serenata de las noches
calurosas de los viernes y vemos la placita bien
12
Acaso la descripción del mismo adolezca de
pobreza al tratar de reproducir en este apartado,
su total presencia resuelta en letras y cifras, en
rasgos y perfiles; sin embargo, el intento será
indispensable en obsequio de la sinceridad,
acaso ingenua, pero ligada con el pasado
reciente, aquel ayer dorado, que fue conmigo
y con mis queridos compañeros de generación,
como así fue para todas las generaciones y
camadas, para las hornadas juveniles que
Un hermoso monumento hace presencia ante la egresaron a partir del segundo decenio de
puerta mayor del Colegio, la que daba ingreso nuestro siglo. Todos ellos lo admiraron, lo
al Museo de Historia Natural, un recinto de
quisieron y lo respetaron declarándolo deidad
mucha enjundia por su abigarrada población
pagana; lo preservaron de la zarpa gárrula
de muestras y ejemplares especies fenecidas
vandálica que, a la postre, lo redujo a ruina
estáticas, permanentes materiales de enseñanza para desdoro general.
con estampa fija, sin envejecimiento, sin
polillas, quietud serena al paso de todos los
Alzaba en altura más de cinco metros desde la
crepúsculos, más a los mañaneros porque veía base al remate; estructura de cantera bastante
hacia el oriente, sala actual del Aula Magna y sólida sobre basamento dispuesto en tres
del oriente venía la luz del sol naciente, que
secciones superpuestas de forma cuadrangular.
se colaba con sus rayos desde lo alto del cerro El cuerpo intermedio prismático, con las caras
de la Silla, con arreos muy puestos para una
orientadas a los cuatro puntos cardinales con
poblada de muchachas de organdí. .. Más allá
el Dios Bola, deidad pagana, lucidor de brillo
y cifras en sus días de oro; ahora apagado,
mutilado, moribundo. ¿Volverás por tus fueros,
como volvió por los suyos el Colegio Civil
de Nuevo León cuando lo despojaron de su
egregio nombre? ¿Quién te restaurará a tus
.
de oro?....
tiempos
sendas planchas de mármol: dos de ellas,
las de las cifras, muy pulidas, al parecer de
vidrio con intrusiones limoníficas en bandas
fraccionadas tendidas, más o menos paralelas,
como alteración de las piritas cúpricas, según
los entendidos; las otras dos que corresponden
a los textos, más sólidos, con inclusiones de
manganeso como bandas grises.
La plancha al poniente, viendo al Colegio,
hacía de portada, dedicatoria y "homenaje
eterno" a los héroes de la Independencia, en el
Primer Centenario del grandioso movimiento
que principió en Dolores ... , todo el texto
grabado al buril con letras corridas de fondo
negro muy firme. Para internos, suena irónico
y conmueve eso de "homenaje eterno" ...
La plancha sur también burilada en letras
corridas, decía de la histórica: "La ciudad de
Monterrey fue fundada con el nombre de Villa
de San Luis hacia el año de 1581 por Don Luis
de Carvajal y de la Cueva. Erigida en Ciudad
Metropolitana de nuestra Señora de Monterrey
en 20 de septiembre de 1596 por Don Diego
de Montemayor. Declarada Capital del Estado
de Nuevo León por la Constitución del año de
1824". No expresa el primero de los balbuceos
de la villa.
La que daba al oriente con cifras y letras
metálicas aplicadas, bien ancladas, indicaba
datos censales estadísticos diversos, referidos
a la población y las instituciones de enseñanza:
desde primarias hasta profesionales; número de
alumnos y de profesores; pago por instrucción
oficial. .. Se iniciaba así la noticia: "La
Municipalidad de Monterrey, año de 1910 ..."
De la mayor importancia la plancha al norte
con datos muy precisos de las coordenadas
geográficas que fijan la posición de la localidad
regiomontana en la superficie de la Tierra:
Paralelo 25º 40' latitud norte; Meridiano 100º
18' longitud occidental de Greenwich; altura
sobre el nivel del mar 538 metros. Además:
EgresadoUAi
13
�intensidad de la Gravedad, temperatura media
anual, vientos, precipitación pluvial. .. Tal vez
el monumento fue colocado en la intersección
del meridiano al poniente de la placita, con
el paralelo que "corta" el edificio del Colegio
exactamente por medio, hecho avalado por las
coordenadas geográficas.
Hacia lo alto de las planchas de mármol un
capitel rasurado con entrantes en los ángulos
diedros y alegorías labradas sobre el mismo
cuerpo de cantera: formaciones cuadrangulares
al norte y al sur, hojas de acanto o par~cidas
al poniente y al oriente coronados estos dos
últimos elementos por arcadas tendidas,
elegantes, bien proporcionadas. Por arriba en
el extremo libre y rematando el conjunto, el
Globo Terráqueo en mármol jaspeado en gris,
en un solo cuerpo con sólida base cuadrangular
seguida de un capitel circular y luego la esfera,
deificada tradicionalmente por multitud de
generaciones de estudiantes preparatorianos y
materia capital de estos comentarios.
En variadas publicaciones aparecidas en
Vida Universitaria y en otras que se refieren
al monumento, no he advertido que se les
designe con otra palabra si no con la muy
simple de "monumento". Desde luego se trata
de una obra pública de carácter histórico por
las referencias de este orden a más de las
estadísticas y las muy importantes, para el
conocimiento público, de la situación de la
localidad en la superficie del globo, incluyendo
además algunos índices atmosféricos
incidentes en el clima.
De acuerdo con esa información global cabría
habérsele designado "Monumento Holográfico",
dejando de lado, ciertamente, algunos escrúpulos
semánticos como suele acaecer en parecidos
casos. El término, binario, parece convenir por el
hecho del aporte de noticias y datos diversificados
que en conjunto, perfilan una localidad: ólos-total
o entero; graphein -escribir, describir ... Como es
de sobra sabido acerca del puro arraigo griego.
Por otra parte, ha sido empleada la
palabra "hipsográfico" para diferenciar,
específicamente, a un monumento, a una
construcción o a una estructura que indica la
altura del lugar además de otros datos afines:
úpsos - altura. El monumento erigido a la
memoria del cosmógrafo Enrico Martínez,
actualmente ubicado en el costado sur oeste
de la Catedral de México, es conocido con el
nombre de hipsográfico, debido a los datos que
contiene y, también, porque marcaba el nivel
de las aguas del lago de Texcoco.
mármol con tu ceñido precinto ecuatorial, a
más de la fecha que señalaba la inclinación del
globo respecto de la eclíptica. Te vendieron
por unos cuantos talentos quienes sin talento
alguno olvidaron la heredad permanente de
tu estoica esfericidad, quienes ignoraron tu
simbólica, solemne y augusta proyección de
una ciudad que avizoró el futuro, por señores
que estuvieron a pique en sus casas temporales
y que no supieron asomarse a la ventana de la
Historia.
He tratado de indagar acerca del nombre
preciso y adecuado, ya en lexicones, ya en
fuentes bibliográficas y aun con personas
supuestamente entendidas en la materia, sin
lograrlo; sin embargo, en lo personal aduzco
lo necesario con la súplica muy especial a fin
de que algún bondadoso lector, más puesto y
entendido en términos, aclare lo que sea cabal
y puntual.
Fuiste porción conspicua de un monumento
neoclásico de estilo, que lució galas
armoniosas bien trincadas en cantera no del
todo blanda, ante la puerta mayor del gran
Colegio, prima esencia de la cultura norteña,
gran Colegio cuyo emblema destacó de tu
figura; yaciste por tierra una temporada innoble
y por último, para tu máxima desventura, te
colgaron de una picota estilizada que nada dice
a la posteridad, pero sí para la pesadumbre de
la heredad.
COLOFÓN
Todo aquello que se escriba o que ha quedado
escrito por nuestro Dios Bola, no representa
sino el vivo sentimiento perdurable por su
significado que transcendió a multitud de
hornadas de estudiantes; pero la verdadera
razón de cuantas letras se escriban, radicará en
el sentido de que el Monumento integral, luzca
de nueva cuenta, por completo restaurado. Así
lo exigen la tradición y la cultura, pero por
sobre todo otra consideración, la dignidad de
una gran Ciudad, la Ciudad Metropolitana de
Nuestra Señora de Monterrey.
PLEGARIAS
POR EL DIOS BOLA
Caíste de las alturas del tiempo de sus mejores
días, mordiste el polvo de las desventuras,
pero tu potente reciedumbre de material
hecho de milenios te salvó del asalto de los
bárbaros, como otrora sufrieron el embate
ciertas reliquias majestuosas, de señorío
grande, ganadas a las canteras de Carrara o
a los mármoles del sagrado Pentélico; mas
tu origen es bien modesto, pero no menos
grande para tantas generaciones plenas de
juventud estudiosa, que supieron de tu magna
antigüedad geológica, tanta como la de los
estratos jaspeados del prominente cerro de las
Mitras.
Te enajenaron por unos cuantos talentos y te
despojaron, porque además eres despojo, de tu
íntima y muy ilustre historicidad de jaspeado
f
Egresados
15
�Recuerdos del
Colegio Civil
Samuel Flores Longoria
¡Cuántos gratos recuerdos
ae a nuestra mente de universitarios el Colegio
ivil!
, junto con este histórico edificio, la aledaña
lacita del Colegio Civil -ahora deforestada- con
us árboles alrededor; sus tradicionales bancas
etálicas fabricadas en la antigua Escuela
dustrial y Preparatoria Técnica "Álvaro
bregón"; su Monumento meteorológico conocido
pularmente como el "Dios Bola"; con el
roncíneo busto del ingeniero Francisco Beltrán
hasta con un popular estanquillo donde los
studiantes de entonces saciábamos nuestra sed
con los refrescos embotellados y nuestra hambre
on las enormes tortas de jamón con queso y otras
·turas.
¡Ah, esas bancas de la placita del Colegio Civil! Se
odrían escribir muchas historias de las reuniones
studiantiles que a su alrededor se forjaban. Allí
continuábamos muchas veces las discusiones que
se generaban en clase, especialmente en las de
algunos maestros muy polémicos de entonces,
como el inolvidable doctor Mateo A. Sáenz.
Aunque, a decir verdad, las más de las veces se
fraguaban travesuras juveniles, como las de colocar
flores artificiales con alfileres a los esqueléticos
árboles invernales, lo que causaba el asombro de
los paseantes que admiraban el singular fenómeno,
y todo por no percatarse de la intervención
estudiantil.
Allí surgieron muchos romances. Algunos
terminaron en el altar, aunque la mayoría sólo
quedaron en el recuerdo; eso sí, en un grato
recuerdo.
Las interesantes charlas del maestro Francisco M .
Zertuche que combinaban la erudición con el buen
humor, con el chascarrillo y con la anécdota. ¡En
Egresados
f\¡1 17
�verdad, allí aprendíamos más sobre la literatura
de los siglos de oro español y mexicano, que en la
misma clase, sobre todo si ésta no era impartida por
el profe Zertuche !
En fin, sobre la placita del Colegio Civil,
podríamos contar una serie de historias sin cuento.
Por ahora sólo queremos evocar un par de
recuerdos que tienen como punto de confluencia
al majestuoso recinto del Aula Magna, que se
encuentra en el mero centro del edificio del Colegio
Civil.
el arribo del general Cárdenas. En algunos había
curiosidad por contemplar la hierática figura del ex
presidente; otros deseaban conocerlo y estrechar
su mano y, todos, esperaban con impaciencia su
mensaje.
A la llegada del general, se hizo un gran silencio.
Descendió del automóvil que lo conducía y se
dirigió a pie desde la calle de Washington hasta
el recinto del Aula Magna. Vallas estudiantiles y
de maestros le flanqueaban el paso. De pronto
se escuchó un vítor entusiasta al que le siguieron
muchos más.
Este saludo entusiasta y emotivo lo había
prenunciado el adusto Juan Antonio Ayala, quien
no cesó de repetirlo lo mismo desde la llegada que
al despedirse el ilustre personaje mexicano.
Era, la voz de Juan Antonio, tan sólo el eco de otras
muchas voces; de miles de voces de los españoles
en el exilio, que se habían topado de nuevo con la
esperanza; y que, sin olvidarse de su tierra, habían
encontrado un nuevo hogar y una nueva patria.
Y como testigo mudo y significativo enmarcaba
la escena el venerable recinto del Aula Magna
universitaria.
-¡Viva el general Lázaro Cárdenas! ¡Viva México!
1.
Republicano español radicado en México, recuerdo
con mucho afecto al licenciado en Letras y
Filosofía, Juan Antonio Ayala.
Él no fue el único exiliado español en nuestro
país que hizo de Monterrey su residencia habitual.
Hubo muchos otros. El poeta Pedro Garfias, por
ejemplo o el bondadoso, culto e inteligente escritor
y librero don Alfredo Gracia Vicente y, ¡cómo
no evocarlo!, el mecenas de nuestros primeros
escarceos periodísticos y literarios -poeta en sus
ratos solitarios-, don Ventura Villarrubia. No fueron
los únicos, desde luego, pero todos ellos supieron
enaltecer en su tiempo a la España del Quijote y
combatir a la del fascista Francisco Franco. Y, por
supuesto, amar y homar profundamente a la tierra
mexicana que les dio cobijo.
18
2.
Juan Antonio Ayala
y el exilio español
Profesor en la Facultad de Filosofía y Letras de la
Universidad de Nuevo León y asiduo colaborador
del semanario Vida Universitaria (órgano del
Patronato Universitario), que en sus mejores
momentos dirigiera ese otro espíritu humanista
y cultivado que fue el profesor Alfonso Reyes
Aurrecoechea, Juan Antonio, aunque gentil, era
muy serio, adusto, formal, siempre de traje, ojos
claros y sencillos lentes de académico.
Sólo una vez le vi perder su habitual compostura
y formalidad. Fue el día en que el ex presidente
Lázaro Cárdenas del Río visitó Monterrey y se
dirigió a una ceremonia cultural que se llevó a
efecto en el Aula Magna de la Universidad.
Muchos estudiantes esperaban en el Colegio Civil
Pedro Garfias,
poeta de las soledades
Otro recuerdo imborrable es el de la audición
del poeta español Pedro Garfias, en el escenario
sobrio, pero majestuoso, del Aula Magna de la
RECIÉN MUERTO
UNL.
Me gustaría
que fuese tarde y oscura
la tarde de mi agonía.
Pedro Garfias era ya una figura familiar y querida
para los universitarios de Nuevo León. Si mal no
recuerdo, llegó a Monterrey invitado en ese tiempo
por el rector de nuestra máxima Casa de Estudios
licenciado Raúl Rangel Frías.
'
Me gustaría
que quien cerrase mis ojos
tuviese manos tranquilas.
Llegó a Monterrey y de esta ciudad hizo su hogar
Ysu lugar de reposo eterno. Aquí falleció el 9 de
agosto de 1967.
Tiempo atrás, en su libro poético Río de aguas
amargas, había escrito:
Me gustaría
que los presentes callasen
o llorasen con sordina.
Me gustaría
que fuesen pocos y aun menos
de los que se necesitan.
Egresado{
19
�El día de su sepelio, en una breve pero emotiva
oración improvisada, así lo despedía su amigo y
protector Raúl Rangel Frías. Dijo, entre otras cosas:
Principió sereno:
Mirada azul de Ximeno
en cara de niño bueno.
mirada de azul cuajado,
de azul acero templado,
tan inocente
bajo la paz de la frente.
Dicen, Ximeno, que fuiste
bandolero y que supiste
de la fuga por los montes
hacia aquellos horizontes
donde nadie sabe dónde
un tibio rincón se esconde
para el hombre como el ave
sediento de libertad.
Óyeme, Pedro: unas palabras de
partida.
¿Sabes?, somos unos pocos de tus
amigos. Otros no pudieron venir,
los pájaros y las estrellas. Mira,
esto se acabó: tu dolor y tu soledad.
Ahora empiezan los nuestros.
Hoy ha doblado por ti la esquila de
este cementerio mexicano. Y otra
ha tañido, igual, desde las torres de
Ecija maternal.
Pedro había publicado en nuestra ciudad, en la
primavera de 1948, su poemario: De soledad y
otros pesares, editado por el Departamento de
Acción Social Universitaria (DASU), de la UNL.
Y aunque de Monterrey había hecho su residencia,
viajero trashumante visitaba otras ciudades como
Tampico o Guadalajara. Esta última le dio el pie
de imprenta, en 1953, para la edición del libro de
poemas: Río de aguas amargas. Autografiado y
amarillento, hoy lo conservamos como un tesoro
invaluable: "A Samuel Flores Longoria, con
mis mejores augurios, y en la esperanza de que
(ilegible) él y sus compañeros, la fé en el arte y
el amor a nuestra Universidad de Nuevo León.
Saludos de Pedro Garfias (rúbrica). Monterrey,
N.L.,1953".
,l
11
Los compañeros de la revista Kátarsis lo habíamos
escuchado una y muchas veces más y con alguna
frecuencia (particularmente Arturo Cantú, Homero
Garza, Hugo Padilla y el que esto escribe)
habíamos seguido su consejo: "A mí mis amigos
me visitan o en mi hotel o en mi cantina". Siendo
esta última la preferida.
Que yo recuerde, no era muy afecto a los recitales
poéticos masivos. Por eso, cuando se anunció su
a.udición poética en el Aula Magna, la esperamos
con impaciencia y expectación.
11
Y en el momento preciso, allí estuvimos en el
recinto solemne y grandioso del Aula Magna. Para
20
La voz del poeta sube de tono:
Y quién sabe
si fue mentira o verdad.
Yo te he visto, Capitán,
en el frente cordobés:
Capitán
Del batallón de Garcés.
Después, baja de tono:
mediados de los años cincuenta este stial era más
que espacioso, pues tenía capacidad para más de
700 espectadores.
La presentación estuvo a cargo del profesor
Francisco M. Zertuche. Y enseguida se escuchó
la voz del poeta. Bueno, decir que se escuchó es
quizás un poco exagerado. Su voz se quebrantaba
a ratos y en otros se presentaba, si no inaudible,
si a veces sólo incomprensible. Pero sólo al
principio. En ocasiones se dirigía al público desde
las escalinatas del escenario y otras desde el centro
mismo de este foro.
El instante se animó cuando con voz potente y
emocionada, dijo su poema "Capitán Ximeno".
Valiente, serio, callado,
gran soldado
sobre tu caballo alzado,
qué buena estampa tenías,
tu mirada, como el cielo,
desperezando su vuelo
sobre lentas lejanías.
Aumenta de sonoridad:
Y ahora irás por las veredas
y entre breñas y jarales
-no por blandas alamedas
ni por caminos realesa la muerte. Buen viaje.
Tu pistola sin reposo
y tu caballo nervioso
serán tu solo equipaje.
Y tu silencio y tu afán
desolados ...
Capitán
de bandidos y soldados.
Luego, la apoteosis en la voz del poeta:
¡Y a mí qué!
si yo siempre te veré
con la muerte terca enfrente
y tu mirada inocente
mirándola .fijamente.
¡Ay, Ximeno, Capitán
del Batallón de Garcés,
Capitán
de la cabeza a los pies!
El recital de Pedro Garfias fue, como todos
los suyos, un éxito.
Y después ... el poeta se volvió a sus soledades.
10/X/2005
�NOVEDADES EDITORIALES
DELAUANL
SECRETARÍA DE EXTENSIÓN YCULTURA e DIRECCIÓN DE PUBLICACIONES
La Ciudad
Universitaria de
Nuevo León.
Más allá de los
muros.
texto de prosa ágil, de quien ha
dominado el oficio de escribir
al paso de largos años por las
redacciones de periódicos y desde
la cátedra universitaria. /ARM
1
1
Nueva Revista
La Ciudad Universitaria de Nuevo Le6n.
Más allá de los muros.
Samuel Flores Longoria. I• ed.
Universidad Autónoma de Nuevo León.
Monterrey, marzo de 2005. 110 pp.
Una interesante investigación
histórica del proceso que siguió la
entonces Universidad de Nuevo
León para hacer realidad la Ciudad
Universitaria del Noreste, es la que
se consigna en las páginas de este
libro escrito por Samuel Flores
Longoria, maestro universitario
e historiador que ha dado a luz
muchos trabajos que aportan datos
y reflexiones sobre el paso de las
instituciones nuevoleonesas y los
prohombres en estas tierras.
Desde el viejo sueño acariciado
en mitad de la pasada centuria
y por universitarios generosos
y entusiastas encabezados por
Raúl Rangel Frías, la Ciudad
Universitaria, Flores Longoria
inicia un recorrido desde los
orígenes que le dieron vida y que
en un gran jalón histórico formaron
lo que sería, al paso del tiempo,
una pujante universidad.
Con fecha 13 de noviembre de
1950, Ignacio Morones Prieto,
entonces gobernador del estado,
dirigió al H. Consejo del Estado el
oficio número 5844/50, por medio
del cual sometía a la legislatura
la iniciativa de "Ley que sera
el Patronato Universitario". El
6 de diciembre del mismo año,
los integrantes de las comisiones
de Justicia e Instrucción Pública
YFomento, unidas, emitieron
AZUL Y ORO, Revista deportiva de la
Universidad Autónoma de Nuevo León.
Dirección de Imagen Institucional, UANL.
Núm. ], julio de 2005. Monterrey. 124 pp.
el dictamen correspondiente,
favorable a la creación de dicho
organismo ca-universitario.
El Patronato Universitario,
integrado por representares de
las diversas fuerzas sociales
productivas, impulsó por muchos
años la tarea de ayuda material
a la universidad, y fue soporte
fundamental para la construcción
de la Ciudad Universitaria, así
como para la investigación y
becas de estudios a maestros
y estudiantes. Con la visión al
futuro impulsada por Rangel
Frías, su contribución fue del más
alto valor y su noble accionar es
recordado en el libro en su justa
medida. La Ciudad Universitaria
alcanzó por fin sus estructuras,
su entramado urbano y su asiento
para una educación superior cada
vez más firme. Saldría más allá
de los muros, -como dice Flores
Longoria-, para conocerse y
reconocerse en el concierto de las
casas de cultura mexicanas.
Publicación dedicada, en este
número inicial , a la destacada
participación de los atletas de la
universidad en la Universiada
2005, celebrada en Toluca, del 17 de
abril al 1 de mayo pasado. En este
evento el contingente universitario
logró 41 medallas en las diversas
competencias. Editada a todo
color, con un excelente diseño y
en tamaño de 33 x 24 cm., incluye
también un suplemento especial
dedicado a los Auténticos Tigres
de fútbol americano. Es la primera
revista en su género nacida en la
UANL.
Libro importante que contribuye
a integrar la historia de la
UANL, debe ser conocido por
los universitarios de hoy, que
son deudores de aquella gente
iniciada en los años 1950. La
edición, -pulcra y bien diseñada-,
nos introduce a la lectura de un
Egresados.
23
�A RMAS
LETMS
..
La universidad crece
Con galería
rinde UANL
homenaje a sus
rectores
-
(14
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PUBLICACIONES
DELAUANL
SECRETARÍA DE EXTENSIÓN Y CULTURA e DIRECCIÓN DE PUBLICACONES
•
•
Quienes han guiado el avance de
la máxima casa de estudios "con
finneza por sendas claras y en
medio del debate ideológico para la
construcción de su ser espiritual",
han sido sus 31 rectores.
Como reconocimiento a todos
ellos desde el 9 de septiembre la
comunidad universitaria podrá
conocer sus retratos por medio de
la Galería de Rectores ubicada en
el vestíbulo de la Torre de Rectoría.
El conjunto de fotos fue trasladado
desde una oficina de la Secretaría
General a un espacio público que
permitiera a los universitarios
conocerlos.
"Los rostros de nuestros rectores
son el testimonio de diversos
momentos históricos, pero de una
misma voluntad: la responsabilidad
de encabezar la máxima casa de
estudios" mencionó González
Treviño.
La ceremonia de develación
reunió en un acontecimiento sin
precedente a 14 exrectores: Roque
González Salazar, Eduardo L.
Suárez, Nicolás Treviño Navarro,
Héctor Fernández González,
Enrique Martínez Torres, Manir
González Martos, Alfonso Rangel
Guerra, Lorenzo de Anda, Luis
E. Todd Pérez, Amador Flores
Aréchiga, Alfredo Piñeyro López,
Gregorio Farías Longoria, Reyes
Tamez Guerra y Luis Galán Wong.
de Nuevo León puso en
marcha el pasado 16 de julio
instalaciones donde ofrecerá a
partir del primero de agosto a los
jóvenes del norte del estado, las
carreras de Contaduría Pública
y Administración, Derecho
y Criminología, así como
Enfermería.
Con una inversión de 7 millones
615 mil 507 pesos por parte del
gobierno federal, estatal y de la
Casa de Estudios, los habitantes de
los municipios del norte del estado
cuentan ya con un académico que
será el detonante del desarrollo
integral de esta zona de Nuevo
León.
Además a los familiares de los
fallecidos Genaro Salinas Quiroga,
Enrique C. Livas, Raúl Rangel
Frías, Arnulfo Treviño Garza y
Oliverio Tijerina.
"Sin duda alguna el cargo más
honroso y la responsabilidad más
importante que un universitario
puede recibir, es la de ser rector
de su Alma Mater", afirmó Reyes
S. Tamez Guerra, secretario de
Educación.
Al finalizar el evento, que marcó
el inició de las actividades del
aniversario 72 de la UANL, se
tomaron la foto del recuerdo, para
después hacerlo los familiares de
los ex rectores extintos.
Inauguran
Campus
Sabinas de la
UANL
Equipado con tecnología de
punta, la Universidad Autónoma
El gobernador, José Natividad
González Parás, el rector de la
UANL José Antonio González
Treviño y el alcalde de Sabinas
Hidalgo Leopoldo González
González, así como la alumna
Katia Nohemí Pérez Velásquez,
cortaron el listón inaugural de las
instalaciones académicas.
"Con la inauguración de este
Campus, avanzamos en el
compromiso de hace un año y
pone al alcance de las familias del
norte de Nuevo León los servicios
de una educación superior de seis
carreras de licenciatura de tres
facultades, ofreceremos además
la certificación de enseñanza de
lenguas extranjeras y también en
un futuro el enlace con toda la red
de comunicaciones y bibliotecas
de la UANL", señaló José Antonio
González Treviño.
El campus comprende ocho aulas
con capacidad para 48 alumnos
cada una, equipadas con tecnología
de punta como pizarrones
electrónicos interactivos
Egresados.._
25
�cursará la carrera de Derecho en estas
instalaciones, dirigió un mensaje
en el que destacó las facilidades
que tendrán ahora los habitantes de
esta región, que ya no tendrán que
viajar hasta el área metropolitana de
Monterrey para ver realizados sus
sueños de continuar con su desarrollo
profesional.
y videoproyector, además de
11
CIENCIA
u
A N L
Reviltl de dlvulglclOn dlntfflcl y tecnofclglCI de la lWYl<sid9d Aulónoml de Nuevo LaOn
_
........,,1111c•l1111//cl11.....U
rc111cllGIIII.IRII m
terminales para establecer
comunicación vía satélite con
las 67 dependencias de la UANL
y con la red ATEI, con la que
se podrán conectar con países
latinoamericanos y de Europa.
El rector de la UANL, anunció
que posteriormente se instalarán
120 aulas inteligentes más, que
permitan fortalecer el proceso
de enseñanza en los niveles de
enseñanza media y superior de la
UANL.
Inauguran obras
en Campus
Mederos
Tel: 01 (81) 8329 4000 ext. 6622 (fax) 6623
"Estamos haciendo gestiones para
continuar con la construcción
necesaria que permita ofrecer otras
carreras en el área de la ingeniería
y en las de mayor demanda
de la población de Sabinas,
Lampazos, Salinas Victoria,
Higueras, Vallecillo, Agualeguas y
Villaldama", refirió el funcionario
universitario.
•
~ Trayector1as
REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
El gobernador José Natividad
González Parás puso en
operaciones obras de
infraestructura por más de
38 millones de pesos en la
Unidad Mederos de la UANL.
Acompañado por el rector José
Antonio González Treviño,
el ejecutivo estatal inauguró
el Centro de Incubación de
Empresas y Transferencia de
Tecnología, aulas inteligentes de
la Facultad de Música y el Centro
de Comunicación y Producción
Audiovisual.
Por su parte, José Natividad
González Parás manifestó que
al ser Sabinas la ciudad más
importante al norte de Nuevo León,
la apuesta para el desarrollo del
nivel medio superior en la región
está segura.
1
INFORMES Y SUSCRIPCIONES
Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías,
Av. Alfonso Reyes 4000 norte, C.P. 64400
Monterrey, México. Teléfono: 8324 4112
Fax: 8329 4112
trayectorias@ccr.dsi.uanl. mx
"La educación es la semilla del
éxito en la vida, y hoy hacemos
realidad un sueño gracias a nuestra
universidad y a la apuesta para
cubrir la demanda educativa de
los jóvenes y para abrir nuevos
espacios de educación media y
para llevar las licenciaturas y
distintas especialidades de las
ciencias a los municipios del área
rural", manifestó el mandatario
estatal.
Durante la ceremonia, la alumna
Katia Nohemí Pérez Velásquez, quien
La gira del gobernador José
Natividad González Parás por la
Unidad Mederos de la Universidad
Autónoma de Nuevo León inició el
9 de agosto con la presentación del
Centro de Incubación de Empresas
y Transferencia de Tecnología y el
World Trade Center Nuevo León
UANL.
González Treviño presentó el
espacio físico de 6 mil 612 metros
cuadrados e inversión de casi 22
millones de pesos en construcción,
mobiliario, equipo y franquicia
WTC.
Posteriormente José Natividad
González Parás inauguró aulas
inteligentes y áreas administrativas
en la Facultad de Música -y se
1 convirtió en el primer gobernador
en visitar esta dependencia de
la UANL-, y concluyó su visita
en el Centro de Comunicación y
Producción Audiovisual, donde
fue entrevistado en vivo por el
comunicador Jorge Lerdo de
Tejada.
1
J
INVERSIÓN MILLONARIA
El WTC Nuevo León UANL
integra todos los servicios
relacionados con el comercio
internacional bajo un mismo techo,
gracias a la franquicia con el WTC
de Nueva York la UANL estará
conectada a una red mundial que
agrupa a cerca de 300 centros
si_milares, y con ello se pone a la
vanguardia en lo relacionado al
comercio exterior.
Durante la inauguración de este
espacio, el gobernador José
Natividad González Parás dejó
claro que la UANL se ha inscrito
de manera abierta y visionaria en
este nuevo universo en el que está
ahora comprometida la sociedad
que es la era de la globalización.
"Hoy nos da mucho gusto ver
que no sólo nuestra universidad
En presencia de representantes del
1
ha abierto frentes de formación,
WTC de Nueva York-Richard
de investigación, de creación y
Dandrea y Miguel GutiérrezI
de capital intelectual, sino que
funcionarios de la Máxima
hoy muestra cómo es factible
Casa de Estudios, catedráticos y
empresarios, el rector José Antonio combinar estos retos el WTC con
http:/ /www.uanl.mx/publicaciones/trayectorlas/
Egresadot ~l
27
�múltiples, aulas inteligentes,
cubículos y escaleras en el primer
nivel.
la competitividad, innovación
y un proceso de incubación
de empresas", dijo frente a la
audiencia.
Para concluir esta gira, se llegó
hasta el Centro de Comunicación
y Producción Audiovisual, un
espacio donde se formará a los
especialistas en la materia y que
está cimentada en un área de 816
metros cuadrados y cuya inversión
total fue de casi 12 millones de
pesos.
Luego de recorrer las instalaciones
del WTC Nuevo León UANL, el
rector acompañó a José Natividad
González Parás hasta el auditorio
de la Facultad de Música, donde
fueron testigos de la sinergia
interesante que resulta de la música
y la tecnología, al apreciar el
proyecto OPERA OBERTA con el
Liceo de Barcelona, vía Internet 2.
Luego de cortar el listón inaugural,
José Antonio González Treviño
y José Natividad González Parás
se instalaron en el estudio que
está dentro de este centro para
participar en una entrevista que
realizó Jorge Lerdo de Tejada, en el
que pudieron hablar de la inversión
que la UANL realizó pai:a poder
abrir estos nuevos espac10s.
Luis Gerardo Lozano Lozano,
coordinador de la dependencia,
tomó la palabra y expresó su apoyo
al proyecto Fórum Monterrey
2007: "nos da tristeza ver críticas
de gente que quiere entorpecer
este trabajo tan enorme de riqueza
cultural, pero un gobierno no puede
dedicarse sólo a construir pasos
a desnivel, tiene que promover la
cultura para que haya un equilibrio;
un gobernante con visión tiene
que ver todas las áreas de la
administración pública".
.1
11
A este apoyo, González Parás
contestó así: "El desarrollo
económico y el progreso si no tiene
dosis importantes de humanismo
no tiene sentido. El humanismo
es aquello que siempre ha estado
presente en la universidad y me
siento muy orgulloso -como
universitario que soy-, que
nuestra casa de estudios no sólo
forma profesionales en diversas
especialidades de la ciencia, sino
que también le da cabida a la
cultura y al arte".
En la Facultad de Música se
inauguraron obras por poco más
de 2 millones de pesos, en áreas
administrativas, salas de usos
j
El Canal 53 -cuyo slogan es
el Canal del Conocimiento-, y
la radiodifusora de la UANL,
transmitirán vía Internet; su
objetivo principal es la formación
de recursos humanos capaces de
producir una televisión y radio del
siglo 21, humanistas con calidad
mundial que contribuyan a crear un
mejor presente y un mejor futuro.
Para lograr lo anterior se está
convocando a los estudiantes
de todas las dependencias de la
UANL para que colaboren en la
producción de programas y series ,
de radio y televisión, y al mismo
tiempo aprendan el lenguaje de
estos medios de comunicación.
Apertura ~e
preparatoria
en Escobedo
En respuesta a la necesidad de
ampliar la cobertura de educación
media superior en el norte del área
metropolitana, la Universidad
Autónoma de Nuevo León creó la
Escuela Preparatoria No. 25 "Dr.
Eduardo Aguirre Pequeño", en el
municipio de General Escobedo.
que pasarán por estas aulas
universitarias".
El ingeniero José Antonio
González Treviño informó que la
construcción del edificio de tres
niveles, con una superficie de
3,318 metros cuadrados inició en
abril del 2005 y se terminó antes de
seis meses.
"A través del gobierno del estado
se obtuvo un apoyo de más de
22 millones de pesos para la
construcción de estas instalaciones
que tiene una capacidad para
mil 800 alumnos que estarán
distribuidos en 24 aulas, de las
cuales 10 son inteligentes, en los
tumos matutino y vespertino,
además cuenta con laboratorios
de ciencias: Biología, Química
y Física, Laboratorio de Idiomas
y de Computación con equipo
Multimedia y biblioteca con
servicio de Red Edusat".
El plantel universitario que
perpetuará el nombre del destacado
universitario y médico nuevoleonés
-precursor de la investigación
científica en el norte de México-,
fue inaugurado el 20 de septiembre
de 2005 por el gobernador José
Natividad González Parás, el rector
José Antonio González Treviño y
el alcalde Fernando R. Margáin
González Treviño mencionó que el
Santos.
pasado miércoles 14 de septiembre
se sometió a consideración del
"Estamos ahora a 20 años
Consejo Universitario que la
de distancia, construyend~ e , . Escuela Preparatoria 25 llevara el
inaugurando la preparatona publica nombre del científico originario
número 25, aquí en Escobedo,
de Hualahuises, descubridor de la
una preparatoria con un diseñ~
causa real del "mal del pinto", que
arquitectónico de nuestra propia experimentó en su propio cuerpo a
universidad, equipada de la forma través de la autoinoculación.
más moderna, con alumnos
comprometidos y con el nom~re . "El doctor Eduardo Aguirre
de un gran humanista universitano. Pequeño fue un hombre nacido
un investigador preocupado por la en Nuevo León, orgullosamente
salud en nuestro estado que es el universitario director de la
doctor Eduardo Aguirre Pequeño", Facultad de Medicina, fundador
expresó el gobernador José
de las facultades de Ciencias
Natividad González Parás.
Biológicas y de Agronomía, gran
investigador, recibió el Doctorado
En este tenor, el rector de la .
Honoris Causa por nuestra
UANL dijo que "ésta es la pnmera Universidad Autónoma de Nuevo
preparatoria que lleva el nombre_~ León y el reconocimiento post
un ilustre universitario, que servU1 mortem como Benemérito de la
estamos seguros, de inspiración Educación por el Congreso del
a los miles de estudiantes
Estado de Nuevo León".
Después de cortar el simbólico
listón inaugural, las autoridades
estatales, municipales y
universitarias recorrieron los
diferentes espacios académicos,
científicos y tecnológicos de
la Preparatoria No. 25, que
actualmente atiende a una
población de 450 alumnos por 35
calificados profesores.
• Profesorado. La planta docente
cuenta en su totalidad con
estudios de posgrado e integra
los diversos comités técnicos del
Nivel Medio Superior encargados
de las revisiones y evaluaciones
académicas, así como la
elaboración de textos.
• Laboratorio de Computación.
Espacio equipado para 42 alumnos
con la más alta tecnología de
informática, con acceso a la
supercarretera de la información y
enlazado a la red de la UANL.
Numeralia
• Alumnos: 450
• Maestros: 35
• Capacidad estimada: 1, 800
estudiantes
• Área de construcción: 3,318 rn2
• Inversión: 22, 865,702 pesos
• Aulas: 24
• Laboratorios de ciencias: 3
• Laboratorio de idiomas
• Laboratorio de computación
• Biblioteca con servicio de Edusat
• Sala de maestros
• Laboratorios. Los alumnos
llevarán a la práctica los
conocimientos teóricos adquiridos
en las áreas de Biología, Física
y Química en estos espacios
científicos.
Inauguran
EIAO Linares
• Laboratorio Multimedia
de Lenguas Extranjeras. Los
estudiantes desarrollarán sus
habilidades comunicativas en una
segunda lengua, apoyados en las
tecnologías de frontera y métodos
de vanguardia en la enseñanza de
idiomas.
En el marco del 72 aniversario
de la Universidad Autónoma de
Nuevo León, se llevó a cabo la
inauguración de la nueva Escuela
Industrial y Preparatoria Técnica
"Álvaro Obregón", en este
municipio de la región citrícola.
• Aulas Inteligentes. Acorde a las
nuevas tendencias educativas de
calidad mundial, estarán 10 aulas
dotadas con equipo de vanguardia
para optimizar el proceso
enseñanza-aprendizaje.
• Cobertura. Después de dos décadas
el H. Consejo Universitario en sesión
del 25 de agosto de 2004 aprobó la
creación de la Escuela Preparatoria
25, para ampliar los servicios
educativos entre la juventud de
General Escobedo y otros municipios
en el norte del área metropolitana.
"Hoy es una realidad la extensión
del proyecto educativo de
formación técnica universitaria a
jóvenes y familias nuevoleonesas,
gracias a los apoyos recibidos
del Gobierno Federal, Estatal y
Municipal, así como los esfuerzos
de nuestra universidad y de la
sociedad civil.
Los universitarios deseamos
agradecer el apoyo del señor
gobernador, reconociendo su
capacidad de gestión y liderazgo,
11
28
Egresadot
29
�1
'l!
reiterarle que a través del proyecto
Visión UANL 2012, seguiremos
cumpliendo con las metas que nos
hemos propuesto", comentó el Ing.
José Antonio González Treviño,
rector de la Máxima Casa de
Estudios.
Por su parte el gobernador del
Estado de Nuevo León, José
Natividad González Parás, dijo que
las alianzas estratégicas entre los
diferentes actores de la comunidad
son fundamentales para favorecer
el desarrollo social y educativo.
"Nuestra universidad se ha
propuesto junto con el gobierno,
ofrecer programas de educación
media superior que respondan a
las necesidades educativas y de
desarrollo industrial y social del
estado", señaló el ejecutivo estatal.
!1
La Escuela Industrial y
Preparatoria Técnica Álvaro
Obregón cuenta con programas
académicos de nivel técnico acorde
a las necesidades regionales y
estatales, conservando el modelo
de vinculación con el sector
industrial y empresarial.
El acto protocolario tuvo lugar el
17 de septiembre pasado.
Inauguran .
nuevos espacios
clínicos y
académicos
en HU
Con una inversión superior
a los 8 millones de pesos, la
Facultad de Medicina y el
Hospital Universitario "Dr. José
Eleuterio González" construyó y
reacondicionó diversos espacios
académicos, clínicos y de
investigación.
El rector de la Universidad
Autónoma de Nuevo León, José
Antonio González Treviño, puso
en operaciones las obras de
remodelación y ampliación en el
área de Cirugía Plástica en el HU,
el pasado 24 de agosto.
1 Por su
parte, el rector de la
Máxima Casa de Estudios señaló
que la inversión que se hizo es
muestra de que las facultades y
dependencias universitarias están
preocupándose por la mejora
tanto de instalaciones como de
programas académicos.
sala de espera con capacidad para
30 personas, así como espacio
individual para cada una de las
clínicas en las que interviene el
departamento como: cirugía de
mano, quemaduras, cirugía maxilofacial y cirugía reconstructiva.
Dicha remodelación y ampliación
tuvo una inversión total superior a
los 4 millones de pesos, pero a su
vez representa una mejor calidad
en el servicio a los pacientes.
"Lo que nos muestra que todos
trabajamos en base a los objetivos
que nos llevarán a la Visión 2012
y a ser la mejor universidad
pública del país", dijo José Antonic
AUDITORIOS
Durante su gira por el Área Médica • González Treviño.
de la UANL, González Treviño
Es importante resaltar que además El auditorio No. 6, ubicado en
también inauguró el auditorio
de
las mejoras en el plano de
el edificio de la biblioteca de la
No. 6, la nueva área para la
subdirección de Investigación y un infraestructura y equipamiento, la FACMED, está equipado con
Facultad de Medicina se ha estado 335 butacas, así como un mejor
aula inteligente en la Facultad de
preocupando por realizar mejoras acondicionamiento físico, lo que
Medicina.
a sus programas académicos
dará un mejor espacio para realizar
con
el
único
fin
de
darle
una
eventos
de mayor magnitud, esto
En su calidad de anfitrión, el
mejor educación a los jóvenes,
debido a la gran capacidad con la
doctor Donato Saldívar señaló
para
que
así
sean
mejores
en
el
que
cuenta.
que todos los cambios que se han
campo laboral y respondan a las
estado dando en las instalaciones
necesidades que se les exigen.
De igual manera el lobby central
del Hospital Universitario y de la
del área de auditorios de la
Facultad de Medicina "son muestra
de la transformación que ha sufrido "Me da mucho gusto que los
biblioteca da una mejor apariencia
alumnos
de
esta
facultad
formen
física
y permite la realización de
la ciencia y la medicina a lo largo
parte activa de los programas de un mayor número de eventos a la
de la vida, por lo que nosotros
como escuela y área hospitalaria en movilidad hacia el extranjero, lo vez, ambas obras representaron una
donde se practica, también tenemos que hace que la universidad tenga inversión de 4.5 millones de pesos.
presencia en el extranjero, por lo
que transf¡armarnos" .
que puedo decir que se merecen la INVESTIGACIÓN
instalaciones que a partir de hoy
El directivo universitario agregó
podrán utilizar" agregó el rector o "Ahora el área de la subdirección
que las adecuaciones traerán
la UANL.
de investigación está mejor
beneficios directos a los pacientes
acondicionada, lo que nos permite
en el HU, así como a los alumnos
Los directivos universitarios
recibir a un número mayor de
tanto de pre y posgrado, y los
realizaron un recorrido por las
investigadores tanto locales,
cuerpos académicos.
nuevas instalaciones acompañad~ nacionales y extranjeros, contamos
por personal médico del HU,
También se espera que el aula
con mejores y más amplias
instalaciones" comentó José
inteligente sea de gran utilidad para maestros y alumnos de la
FACMED.
mejorar el proceso de enseñanzaGerardo González, subdirector del
área.
aprendizaje para los estudiantes,
CIRUGÍA PLÁSTICA
además de que dará muchas
facilidades a los profesores al
La remodelación de la Consulta
momento de impartir su cátedra.
de Cirugía Plástica incluye una
NUEVA HERRAMIENTA
EDUCATIVA
El equipo es de marca Enterasys,
el cual se encuentra distribuido en
18 dependencias del campus, 12
de ellas facultades, una extensión,
Capilla Alfonsina, en beneficio de
20 mil usuarios.
Con una inversión superior a un
millón 700 mil pesos, se instalaron
36 antenas y equipos de access point,
así como la infraestructura necesaria
para los servicios de red inalámbrica,
lo que dará un servicio de banda
ancha de 11 MB.
"A partir de hoy nuestros
estudiantes podrán acceder a
Internet desde los pasillos de la
máxima casa de estudios, sin
necesidad de estar en una sala
de informática, lo que facilitará
la elaboración de sus trabajos
escolares, la investigación, así
como las relaciones internacionales
con estudiantes de otras partes
del mundo", expresó el rector
José Antonio González Treviño,
acompañado del gobernador José
Natividad González Parás.
Los alumnos podrán tener acceso
a internet, la biblioteca virtual y a
la educación a distancia; podrán
consultar calificaciones, horarios y
kárdex.
Un aula inteligente es una
herramienta educativa que
revoluciona el método de
enseñanza-aprendizaje, como un
concepto educativo innovador.
"Tiene como objetivo la creación
de un ambiente colaborativo,
donde la tecnología enriquece
el contenido académico de cada
asignatura y permite al maestroalumno establecer una amplia
comunicación interactiva, que
motivará a los alumnos hacia
el estudio y mejora de su nivel
académico" expresó Donato
Saldívar, director de la FACMED.
Además, dicha aula permitirá
que los maestros puedan mostrar
imágenes, sonidos o cualquier
herramienta que sea útil para
la mejor comprensión del
alumno en solo instantes, sin
la necesidad de buscar otros
aparatos audiovisuales, ya que ésta
cuenta con todas las herramientas
necesarias.
Cuenta Ciudad
Universitaria
con red
inalámbrica
Estudiantes, maestros,
investigadores y trabajadores
cuentan desde el 26 de septiembre
con el beneficio y comodidad del
Servicio de Red Inalámbrica en
Ciudad Universitaria. El lugar es
la nueva plazoleta ubicada entre
las facultades de Arquitectura y
Derecho y Criminología.
1
Centro de
Investigación
y Desarrollo
Tecnológico
(CIDET-FIMEUANL)
La Facultad de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica ha puesto
en operación el Centro de
Investigación y Desarrollo
Tecnológico que busca ser
internacionalmente un polo de
11
30
Egresadot, ~1 ~ 31
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1 j :; •
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1
'
11
generación de conocimiento y
desarrollo de tecnología.
El CIDET-FIME-UANL ofrecerá
al sector industrial, a través de
sus investigadores y estudiantes,
soluciones y servicios tecnológicos
en áreas prioritarias como
Mecatrónica, Tecnología de
Información, Telecomunicación,
Ingeniería de Materiales, Redes
de Suministro y Distribución
Eléctrica.
El edificio de cuatro pisos es una
ampliación del programa doctoral
que abarca un área de construcción
de tres mil metros cuadrados
que alojarán laboratorios, aulas
inteligentes, sala de usos múltiples,
espacios para profesoresinvestigadores en las áreas de
Mecatrónica, Neomateriales,
Sistemas y Energía.
Es un espacio necesario para la
facultad que en los últimos tres
años ha incrementado el número
de proyectos de investigación,
pero también el de doctores y
alumnos del programa doctoral que
demandaban un espacio propio de
trabajo.
La construcción del edificio se
logró con apoyos por 36 millones
de pesos para infraestructura
y equipamiento del Programa
Integral de Fortalecimiento
Institucional, PIFI v.2 de la
Secretaría de Educación Pública.
En el último piso funcionarán 26
consultorios de investigación de
Ingeniería y Tecnología tanto en el
área de Sistemas, Neomateriales,
Energía y Mecatrónica, prioritarias
para el estado y la universidad.
En ellos, los investigadores no
sólo generarán conocimiento sino
su transferencia a las empresas y
organismos del sector público bajo
un sólido concepto de colaboración
Gobierno-Universidad-Industria.
Dentro de los laboratorios habrá
uno de Diseño de Sistemas
Mecatrónicos que ofrecerá a la
comunidad y empresas de Nuevo
León servicios y asesorías para
el desarrollo de prototipos de
máquinas y productos inteligentes
para la automatización de procesos
industriales, así como ofrecer
capacitación industrial y formación
de recursos humanos en Ingeniería
Mecatrónica en los niveles de
licenciatura y posgrado.
El Laboratorio de Cómputo
Industrial de Alto Desempeño
ofrecerá soluciones y consultoría
en problemas de administración
industrial, logística, transporte,
planeación de la producción y
comunicaciones, dirigido al sector
gobierno y empresarial.
En el segundo piso funcionará
la Academia Regional de Cisco
System, ya que la FIME integró
sus módulos al currículo de
las carreras de Administrador
de Sistemas e Ingeniero en
Electricidad y Comunicaciones.
A través de ella ofrecerá servicios
de capacitación, formación
y certificación en redes de
comunicación por computadoras a
personal docente y a la comunidad
estudiantil de la región noreste del
país. En este año la facultad espera
convertirse también en un centro
certificador de Microsoft e IBM.
Para potenciar el espíritu
emprendedor, a través de un fondo
aprobado por la Secretaría de
Desarrollo Económico, se instaló
la primera incubadora para el
área de la industria de software y
telecomunicaciones, al parecer, la
primera en México en esa área del
conocimiento
La intención será apoyar a los
jóvenes de la carrera de Sistemas,
Electrónica y Comunicaciones para
empezar a formar una empresa, de
tecnología intermedia, en las áreas
apoyo a los cursos de educación
continua, así como ofrecer los de
maestrías y doctorados, en un área
de construcción de 1 O1Ometros
cuadrados.
Dividido en tres niveles, el centro
cuenta en la planta baja con lobby,
sala de maestros, con comedor,
sanitarios, sala de juntas, cocineta,
Jockers, área de descanso y área de
computadoras con acceso a la red
(tres).
También se acondicionó una sala
para becarios de posgrado con
conexión a la red, la cual servirá
como oficina y área de estudio
para catorce becarios.
La sala de cómputo cuenta
con conexión a la red para 30
computadoras que servirán para
impartir cursos, además con dos
cubículos para profesores con
Internet y línea telefónica.
En el primer nivel se construyeron
cuatro cubículos para profesores,
los cuales tienen servicios de
comunicación, teléfono, Internet, y
cuatro aulas para cuarenta personas
que de igual manera cuentan con
servicios de comunicación.
El segundo contará con la misma
distribución del primero. En una
segunda etapa del proyecto se
terminarán los acabados y los
servicios de este nivel.
También se puso en operaciones
la remodelación del Laboratorio
de Electroquímica, espacio para la
producción científica que brindará
servicios a la industria mexicana
Yque permanecerá vinculada
a cuerpos académicos de la
UANL, Universidad Autónoma
La Facultad de Ciencias Químicas Metropolitana (UAM) y al
ClNVESTAV/IPN de Saltillo.
puso en operación el Instituto
de Ciencias Químicas que reúne Este laboratorio de la División de
Estudios de Posgrado, se encuentra
el Centro de Capacitación y
acargo de la Dra. Leonor Blanco
Desarrollo en la División de
Jerez.
Estudios de Posgrado.
El área remodelada fue de 211
Este lugar servirá para brindar
de Ingeniería de la Información y
Telecomunicaciones.
El CIDET-FIME-UANL apoyará
no sólo al doctorado, sino también
a las licenciaturas y maestrías
de tal manera que contará en la
planta baja con un Laboratorio de
Pruebas y Análisis Electroquímicos
en Materiales en apoyo al área
de Materiales y Laboratorios
Didácticos para la asignatura de
Química.
Además un Laboratorio de
Apoyo Computacional para la
Toma de Decisiones que, con
la participación de profesores,
investigadores y estudiantes de
licenciatura y posgrado, diseñará
e implementará modelos y
métodos de toma de decisiones
para el sector productivo mediante
el desarrollo de proyectos
de investigación científica y
tecnológica.
Para la formación de
investigadores y tecnólogos habrá
un aula de sistemas inteligentes.
Esta fue una de las
recomendaciones hechas por el
CACEI y los CIEES que son
los organismos evaluadores y
acreditadores de las carreras, el
de tener esos laboratorios y ya se
hicieron realidad.
Instituto de
Ciencias
Químicas
metros cuadrados con un costo
total de $1,076,500.58. En este
laboratorio se cuenta con la
colaboración directa del Dr. Boris
I. Kharissov y la Dra. Blanca
Nieves Esquive!.
Quince estudiantes participan
realizando proyectos de
investigación que servirán como
tesis de licenciatura, maestría y
doctorado.
Aquí se desarrollan las líneas
de Generación y Aplicación
del Conocimiento de Química
Analítica y Química Orgánica, con
proyectos de investigación en las
áreas de Electroquímica Ambiental,
Electrosíntesis de compuestos de
Coordinación con Ligantes de
Origen Natural, Electroquímica
Molecular y Electroquímica de
Compuestos de Coordinación con
Ftalocianinas como Ligantes.
Dentro de la producción
científica, se realizan trabajos
de investigación que generan en
promedio cuatro artículos por año
en revistas con arbitraje estricto,
ocho artículos en extenso por año.
Además se han publicado tres
libros y actualmente se trabaja en
la solicitud de un patente.
Por año tienen una participación
en promedio de cuatro trabajos en
congresos internacionales y seis
en congresos nacionales.
Entre los grupos de investigación
científica con los que se
colabora se encuentran el
Grupo de Electroquímica de la
UAM-Iztapalapa, el Grupo de
Farmacología de la Facultad de
Medicina UANL y el Grupo de
Materiales del CINVESTAV de
Saltillo.
Con la empresa Enertec de
Monterrey se ha trabajado en
proyectos de investigación
y actualmente se mantienen
relaciones de trabajo en la asesoría
para el desarrollo de proyectos de
investigación futuros. Se prevé
la colaboración con la industria
PYOSA en la elaboración de un
proyecto de investigación que
servirá como tesis de maestría.
El costo total del edificio fue de
$6 ,923,578.73, recibiendo fondos
de los gobiernos Federal y Estatal,
de la UANL y de la Facultad de
Ciencias Químicas. Ésta también
otorgó el mobiliario y el equipo,
absorbiendo un costo adicional por
$1,362,550.50.
1
Centro de
Investigación
de Diseño
Industrial
Para consolidar la relación entre la
Universidad y el sector industrial,
la Facultad de Arquitectura
abrió el Centro de Investigación
de Diseño IndUstrial (CIDINUANL) en el cual se ofrecerán
los servicios de asesoría en los
procesos de producción de todo
tipo de mobiliarios y enseres y el
desarrollo de diseños innovadores
de nuevos productos, además
de apoyar a la formación de
estudiantes e investigadores
capaces de resolver los problemas
y necesidades de diseño.
En el primer aspecto se llevarán a
cabo los análisis necesarios de todo
tipo de materiales empleados por
los industriales, no sólo de Nuevo
León, sino de la región noreste y
del resto del país, en la elaboración
de sus productos.
El centro, ubicado en un edificio
de dos plantas de unos mil 336
metros cuadrados que tuvo un
11
32
Egresados
33
�11
• 1
costo de 13 millones de pesos,
ha sido equipado con mobiliario,
maquinaria y herramienta de
primer nivel con un presupuesto
estimado en cinco millones de
pesos, de los cuales un millón
556 mil proviene del Programa
Institucional de Fortalecimiento
Institucional (PIFI) y el resto de
apoyos directos de la Rectoría de la
UANL.
El edificio es un proyecto diseñado
en la misma facultad por uno
de sus egresados, Julio Chapa
Guzmán.
Cada una de las máquinas es
específica para llevar a cabo las
pruebas necesarias de resistencia
en metales, madera, vidrio, plástico
y cerámica.
Por ejemplo, cuenta con una
rectificadora de superficie plana
cuya función principal es regular
un acabado uniforme en ambas
caras de una placa de metal con
el objetivo de producir moldes de
inyección de plástico, troqueles y
dados.
En el área de torno se realizarán
verificaciones en metales, en
otras máquinas se realizarán
comprobaciones técnicas y obtener
una muestra muy real de la
propuesta original.
En la planta alta se encuentra el
Laboratorio de Investigación que
soporta a los cueIJ>OS académicos
y dado de alta ante PROMPEP en
la línea de estudios sobre diseño
industrial.
El centro contará con diez
investigadores permanentes
que estarán trabajando en ocho
departamentos diferentes en
apoyo a todas las investigaciones
básicas que se realicen dentro de la
licenciatura.
La estructura principal del
funcionamiento del laboratorio
está conformada por los cuerpos
académicos, la coordinación de
34
Reconocen
a deportistas
felinos que
representaron
a México en la
Universiada
Mundial
La UANL estuvo representada
también en la delegación mexicana
por personal de ap~yo a los
deportistas, el Dr. Osear Salas
Fraire, maestro de la Facultad de
Medicina y Alfonso Peña Múzquiz,
coordinador administrativo de la
Dirección General de Deportes
quienes asistieron como médico
y coordinador administrativo
del representativo nacional,
respectivamente.
Los felinos recibieron su
reconocimiento a través de la
Todos los atletas y personal de
nuevos productos que soportará
Dirección General de Deportes que
apoyo que representaron a la
la investigación aplicada y una
encabeza Jaime Vallejo Salinas,
UANL y a México en el máximo durante la Ceremonia Deportiva
coordinación de vinculación
evento a nivel estudiantil, la
empresarial, que manejará
Tigres 2005, realizada en la sala
Universiada Mundial realizada en de usos múltiples de la Biblioteca
los aspectos de gestión y
Izmir, Turquía, fueron reconocidos Universitaria "Raúl Rangel Frías".
comercialización.
por la máxima casa de estudios.
Básicamente habrá desarrollo,
En el equipo tricolor de futbol
investigación, investigación
soccer actuaron Juan Rafael
aplicada, comercialización; con
Cervantes López, alumno de la
apoyo de otras facultades de la
Facultad de Filosofía y Letras,
Universidad se busca atender la
,,
,,
Arturo Vargas García de Físicodemanda de las industrias del área
Matemáticas, Humberto Ortiz
metropolitana de Monterrey para
González de Ciencias Químicas,
dar capacidad intelectual a sus
Félix Leobardo Garza García
proyectos.
de
Derecho y Criminología y
En un área se trabajan los
Felipe de Jesús Vélez Bautista de
proyectos que, a través de
Ingeniería Mecánica y Eléctrica.
la Secretaría de Desarrollo
El conjunto quedó a un paso de
Económico, se llevan a cabo con
Tras llegar a un acuerdo con el
la final ubicándose en la quinta
la micro y pequeñas empresas y
equipo Corintias, el estudiante de
posición del torneo bajo la
empresas familiares, a las que se
dirección técnica de Roberto Gad
ofrecen servicios de gestoría y
Ayala, entrenador de Tigres de la
consultoría en diseño.
UANL, y del "Potro" Gutiérrez.
También en la planta alta
. En atletismo asistió Violeta Ávila
funciona el área de aplicación
Torres, alumna de la Facultad
de la ergonomía que espera
de Derecho y Criminología
generar certificados de corrección
quien se ubicó en el lugar 24
ergonómica.
a nivel mundial; en tae kwon
Los profesionales en el área
contarán con la colaboración de los do, Isis Astrid Vargas López,
de la Facultad de Derecho y
más destacados estudiantes de la
Criminología, sembrada número
carrera de Diseño Industrial con el
a nivel mundial, y Carlos Gerardo
fin de complementar la enseñanza
Amezcua Blanco de la Facultad
teórica que se imparte en las aulas
de Ciencias de la Comunicación,
durante sus estudios curriculares y
formar investigadores competentes 1 octavo en el ranqueo mundial.
en esta área.
Alan Dávila
.
vera acc1on en
liga brasileña
de futbol soccer
la Facultad de Ingeniería Mecánica
y Eléctrica Alan Dávila, jugaría
de lleno en la actual temporada de
la Primera División A profesional
de Brasil. El jugador, nacido en el
Distrito Federal, estuvo en duda
de aceptar el compromiso, pues
su deseo era seguir jugando con
Tigres de la UANL e intentar
obtener el campeonato de la
Universiada Nacional 2006. Alan
Dávila es un volante de contención
"que sabe hacer las cosas, es muy
responsable, y sus cualidades
lo harán salir adelante", dice
Roberto Gadea Ayala, entrenador
del cuadro universitario. El
estudiante solicitó permiso en
la FIME ya 'que estará un año
con la escuadra sudamericana.
Aunque no es misión del cuadro
universitario ofrecer jugadores al
profesionalismo, pues en primer
término están las actividades
académicas de los jóvenes, ésta
era una oportunidad que se venía
dando desde hace meses.
Jugará Juan
García en liga
española de
voleibol
Otro elemento surgido del equipo
varonil de Tigres jugará en el
voleibol profesional de España,
ya que Juan José García, egresado
de la Facultad de Organización
Deportiva y con una destacada
trayectoria deportiva universitaria,
fue firmado por el equipo de
Mallorca y buscará triunfar en la
popular liga española e incluso
en las competiciones europeas
que dispute el club balear. Es de
resaltar que los jugadores felinos
Mario Becerra y Luis Roberto
Márquez !barra, acomodador de
la escuadra nacional, también
recibieron ofertas del voleibol
europeo, pero por compromisos
educativos dejaron para otra
ocasión la posibilidad de jugar
en el extranjero. Márquez realiza
actualmente su maestría en la
FIME.
�Efemérides universitarias
Tomadas de: Imágenes, Universidad Autónoma de Nuevo León, 1933-2
Carlos Ruiz Cabrera, Monterrey, 2004.
j
r ~-
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11
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lá~
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~
1933
Octubre 4: concluye sus labores el Comité
Organizador de la Universidad. Se instala el
primer Consejo Universitario bajo la presidencia
del doctor Pedro de Alba en su carácter de
secretario general encargado de la Rectoría. Se
inaugura el primer año escolar con 1492 alumnos
Y218 profesores, cinco facultades y seis escuelas,
tres de éstas anexas. La sede de la Universidad es
el edificio del Colegio Civil.
1934
Octubre 1: se constituye la Federación de
Estudiantes Socialistas cuyos miembros publican el
periódico Revolución.
1939
Octubre 4: el gobernador Bonifacio Salinas Leal
ratifica al doctor Enrique C. Livas como presidente
del Consejo de Cultura Superior.
~ -~--6
~
Octubre
'
1943
Octubre 13: el gobernador Arturo B. de la Garza
nombra director de la Facultad de Medicina al
doctor Ángel Martínez Villarreal; el doctor Dante
Decanini ocupa la secretaría.
1951
Octubre: a iniciativa del rector Raúl Rangel
Frías y del Patronato Universitario presidido por
el profesor Joel Rocha, y gracias al apoyo del
licenciado Carlos Prieto, es adquirida para la
Universidad la biblioteca de don Emeterio Valverde
y Téllez, ex obispo de León.
1952
Octubre 29: el presidente Miguel Alemán Valdés
publica el Decreto por el cual el gobierno federal
cede al gobierno de Nuevo León 126 hectáreas
del campo militar para edificar ahí una ciudad
universitaria; a cambio, compromete al gobierno
Egresadot
37
�1961
Octubre 4: el gobernador Eduardo Livas Villarreal
nombra rector al escritor y periodista José Alvarado
Santos, quien por problemas de salud asume la
rectoría hasta enero de 1962; durante estos tres
meses, el ingeniero Lauro Martínez Carranza ejerce
como secretario general en funciones de rector, y la
Rectoría deja su sede en el Colegio Civil
para trasladarse a la Torre de la Rectoría en Ciudad
Universitaria.
1964
Octubre 4: el gobernador Eduardo Livas Villarreal
designa rector al licenciado Ángel Santos
Cervantes; al no aceptar éste, el licenciado Eduardo
L. Suárez es nombrado secretario general e
inmediatamente comienza a desempeñarse como
secretario general en funciones de rector.
procedimientos sean adoptados y los substitutos
entren en funciones.
1972
Octubre: los miembros del STUANL llevan a cabo
un paro de labores; exigen que se haga efectivo
el contenido económico del Convenio Colectivo
de Trabajo firmado con la Rectoría desde el 17 de
septiembre de 1971.
1973
Octubre 17: el doctor Luis Eugenio Todd Pérez
es designado Rector por la Junta de Gobierno aún
incompleta tras la renuncia de cinco de sus once
miembros.
Octubre 24: el rector Luis E. Todd y el secretario
general del STUANL Ernesto Villarreal Landeros
finnan la Convención Colectiva de Trabajo de
1973.
1967
Octubre 5: el doctor Héctor Femández González
es designado rector por el gobernador Eduardo
A. Elizondo; con él llega a la secretaría general el
doctor Roberto Moreira Flores.
construir un nuevo campo militar con sus
propios recursos.
1955
Octubre 4: el ex rector Raúl Rangel Frías asume
la gubernatura de Nuevo León y nombra como su
secretario particular al máximo líder estudiantil
universitario, Noé G. Elizondo, cabeza de las
Juventudes Rangelistas.
1958
Octubre 4: el gobernador Raúl Rangel Frías
nombra rector de la Universidad al arquitecto
Joaquín A. Mora.
Octubre 18: es fundada la Asociación de Maestros
y Empleados de la Preparatoria de la Universidad
de Nuevo León, de vida muy efímera; su presidente
es el doctor José Antonio Pérez Gálvez, de la
Preparatoria Número Uno.
38
1974
Octubre 15: presidido por el rector Luis E. Todd,
el Consejo Universitario nombra a los cinco
miembros faltantes de la Junta de Gobierno; ellos
son los doctores Ricardo Rangel Guerra, Leopoldo
1968
Garza Ondarza y Antonio Ruiz Sánchez Collado, el
Octubre 2: los universitarios nuevoleoneses quedan licenciado Genaro Salinas Quiroga y el arquitecto
asombrados e indignados ante la matanza de
Daniel H. Cebrián González, todos ajenos o
estudiantes en Tlatelolco por parte del ejército; es francamente opuestos a la lucha de 1970 por la
presidente de México Gustavo Díaz Ordaz.
autonomía de la Universidad.
1969
Octubre 21 : ante la incapacidad de las autoridades
universitarias para estabilizar la vida de su Alma
Máter, el gobernador Eduardo A. Elizondo
comparece ante el Congreso del Estado a fin de
promover una iniciativa de Decreto para reformar
los artículos 16 y 24 de la Ley Orgánica de la
Universidad y dejar en manos de los universitarios
el gobierno de su casa de estudios; en síntesis,
propone que el Rector sea designado en una
Asamblea Universitaria integrada por un maestro y
un alumno de cada una de las facultades y escuelas.
convocada expresamente para ese fin, y que los
directores de dichas facultades y escuelas sean
nombrados por sus respectivas juntas directivas; a
la vez, incluye un artículo transitorio puntualizando
que el rector y los directores nombrados por él,
deben continuar en sus cargos hasta que los nuevos
Octubre 29: el rector Luis E. Todd y el secretario
general del STUANL José Manuel Pérez firman la
Convención Colectiva de Trabajo de 1974.
1976
Octubre 11: el rector Luis E. Todd y el secretario
general del STUANL Carlos Jirnénez Cárdenas
inauguran la clínica médica para los trabajadores
de la Universidad, edificada con aportaciones
iguales de la Universidad y los trabajadores -éstos
aportan por un año el 1 por ciento de su salario- ,
aquienes se les promete construir una clínicahospital.
Octubre 14: el rector Luis E. Todd y el secretario
general del sindicato Carlos Jirnénez firman la
Convención Colectiva de Trabajo de 1976.
Octubre 15: el presidente Luis Echeverría Álvarez
visita la UANL; entre otros funcionarios, lo
acompañan el gobernador Pedro Zorrilla Martínez
y el rector Luis Eugenio Todd Pérez.
1977
Octubre 31: la Universidad festeja el 120
aniversario del Colegio Civil; presiden el acto
oficial el rector Luis E. Todd, el director de la
Preparatoria Número Uno, doctor Ramiro
Díaz Alanís, y el secretario general del gobierno
nuevoleonés, licenciado Francisco Valdés Treviño.
1978
Octubre 20: se celebra el 30 aniversario de la
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica;
presiden el evento alusivo, el gobernador Pedro
Zorrilla, el rector Luis E. Todd y el director Jorge
Urencio Ábrego.
1979
Octubre 10: previas gestiones de la dirigencia
nacional de los trabajadores universitarios,
encabezada por Evaristo Pérez Arreola, el
Presidente de México, licenciado José López
Portillo, envía al Congreso de la Unión las
reformas conducentes para elevar a rango
constitucional el principio de autonomía
universitaria y dotar al sindicalismo universitario
mexicano de un marco jurídico nacional; de
estas reformas surgen las juntas especiales de
conciliación y arbitraje, y los contratos colectivos
de trabajo.
Octubre, a finales: el STUANL levanta el paro
de labores, una vez que el rector Alfredo Piñeyro
López responde satisfactoriamente el pliego
petitorio y el documento anexo del sindicato;
como resultado, se establece un fideicomiso de
10 millones de pesos para que los trabajadores
cubran los enganches que les permitan obtener
300 créditos para la construcción de viviendas;
se contrata un seguro contra accidentes para los
trabajadores de Agronomía que se trasladan a
Marín, así como una línea de transporte autorizada
para llevarlos a Marín en tanto se adquieren
camiones propios; se resuelven las retenciones
salariales de que son objeto trabajadores de
diversas dependencias; se turna al Gobierno del
Estado la petición de un terreno propio para la
Egresado{, J · 39
�1982
Octubre 29: el presidente José López Portillo
inaugura la Unidad Mederos de la Universidad,
donde ya funcionan las Facultades de Ciencias de
la Comunicación, Artes
Escénicas, Artes Visuales, y Veterinaria y
Zootecnia; acompañan al presidente el gobernador
Alfonso Martínez Domínguez y el rector Alfredo
Piñeyro.
Noviembre
1940
Noviembre 9-10: la Federación de Estudiantes
Socialistas se transforma en Federación
de Estudiantes de Nuevo León para de inmediato
volver a ser Federación de Estudiantes Socialistas:
encabezada por el estudiante de Leyes Edmundo
Alvarado Santos, es reconocida por el Consejo de
Cultura Superior presidido por el doctor Enrique C.
Livas.
construcción de un edificio
sindical; y se decide la reinstalación de los
trabajadores cesados, con excepción de aquellos
casos ya tratados por el Consejo Universitario.
El Consejo Consultivo del STUANL denuncia
nuevos actos de porrismo contra trabajadores
sindicalizados de la Preparatoria Número 5, de
Sabinas Hidalgo.
1981
Octubre 20: el rector Alfredo Piñeyro y el
secretario general del STUANL Carlos Jiménez
firman el Contrato Colectivo de Trabajo de 1981,
mismo que se comprometen a registrar en la Junta
Local de Conciliación y Arbitraje del Estado, de
acuerdo a la reforma constitucional promovida por
el presidente José López Portillo y llevada a cabo
a iniciativa del Sindicato Único de Trabajadores
Universitarios (SUNTU) dirigido por Evaristo
Pérez Arreola, primero, y enseguida por Nicolás
Olivos Cuéllar.
40
1941
Noviembre 10: la Federación de Estudiantes
Socialistas inicia las jornadas de discusión
sobre el Artículo Tercero, impulsadas por el
ministro de educación Octavio Véjar Vázquez;
dichas jornadas culminan a nivel nacional en
diciembre de 1945 con la supresión de la palabra
socialista en el texto constitucional.
Noviembre 18: dirigentes estudiantiles de
Medicina, Derecho y Química constituyen la
Federación Estudiantil Universitaria Neolonesa,
contraria a la Federación de Estudiantes
Socialistas y adherida a la Confederación Nacion~
de Estudiantes; pugna por la creación de la
Universidad Autónoma del Norte, la construcción
de la Ciudad Universitaria y cada jueves tiene un
programa de radio en la estación XET.
Noviembre, a mediados: se realiza en Monterrey la
Tercera Asamblea de Rectores de Universidades.
Noviembre 20: el rector Enrique C. Livas funda
el Departamento de Acción Social Universitaria
ypara dirigirlo nombra al licenciado Raúl Rangel
Frías; el poeta Pedro Garfias ocupa la secretaría.
1944
Noviembre: la Universidad participa con sus
publicaciones en la Tercera Feria del Libro
realizada en el pabellón de la Universidad Nacional
de México.
1950
Noviembre, a principios: diversas personalidades
nuevoleonesas se entrevistan en la ciudad de
México con el presidente Miguel Alemán Valdés,
quien se muestra dispuesto a ceder al gobierno
nuevoleonés parte de los terrenos del campo militar
para destinarlos a la construcción de una ciudad
universitaria.
Noviembre, a mediados: apoyados por el profesor
Joel Rocha, los estudiantes Noé G. Elizondo
yHéctor Cantú, entre otros, se trasladan a la
región lagunera donde interceptan y hablan con el
presidente Miguel Alemán Valdés cerca de Lerdo,
Durango; le insisten sobre los terrenos del campo
militar para la ciudad universitaria; el mandatario
les indica que lo vean en la ciudad de México.
el citado rector, el director de Medicina doctor
Serapio Muraira, los doctores Salvador Martínez
Cárdenas, Sergio de la Garza y Abelardo Sánchez
Gutiérrez de la División de Ciencias Médicas de
la Escuela de Verano, el director de esta escuela
profesor Francisco M. Zertuche, y representantes
de diversas sociedades médico-científicas de
Monterrey.
1957
Noviembre 2: comienzan los festejos del primer
centenario del Colegio Civil.
1958
Noviembre 20: el gobernador Raúl Rangel Frías
inaugura la Ciudad Universitaria de Nuevo León;
lo acompañan el profesor Joel Rocha y don Manuel
L. Barragán, directivos del Patronato Universitario.
1965
Noviembre 25: los miembros del STUNL realizan
un paro de labores de tres horas en cada tumo
de trabajo, en demanda de aumentos salariales,
registro legal de su organización, seguro social y
aguinaldos; como respuesta, el rector Eduardo A.
Elizondo envía un oficio al sindicato puntualizando
las prestaciones sociales y aumentos de sueldos que
la Rectoría ofrece a los trabajadores universitarios.
1952
Noviembre 6: el licenciado Raúl Rangel Frías es
ratificado en su puesto de rector por el gobernador
Ignacio Morones Prieto, a petición expresa de las
Juventudes Rangelistas ya plenamente organizadas.
Noviembre 9: se inaugura la Biblioteca
Universitaria "Alfonso Reyes", ubicada en la
Preparatoria Número Dos; al acto asisten el
presidente Miguel Alemán Valdés, el gobernador
Ignacio Morones Prieto y el rector Raúl Rangel
Frías; el profesor Israel Cavazos Garza es
1943
Noviembre 1: el doctor Eduardo Aguirre Pequeño nombrado director de esa flamante biblioteca.
es director del recién fundado Instituto
de Investigaciones Científicas, organismo pionero 1954
Noviembre 11: bajo la iniciativa del rector Raúl
en la investigación científica del noreste de
Rangel
Frías, una junta convocada para ese fin
México; este Instituto es apoyado firmemente por
el rector Enrique C. Livas y el gobernador Arturo acuerda fundar la Escuela de Postgraduados de
la Facultad de Medicina; a dicha junta asisten
B. de la Garza, quien impulsa su creación.
Egresados
1 41
�Noviembre 29: ante el anuncio de un nuevo
paro sindical, el Tribunal de Arbitraje para los
Trabajadores al Servicio del Estado de Nuevo León
expide el documento oficial de reconocimiento
al STUNL; los integrantes del Tribunal son los
licenciados Jacobo Ayala Villarreal, Julio E.
Canseco Galarza y Osear Treviño Garza.
1966
Noviembre 18: la UNL y el STUNL pactan
por primera vez un Memorándum conviniendo
aumentos salariales y presentaciones sociales
para los trabajadores universitarios; lo firman el
rector Eduardo A. Elizondo y el secretario general
sindical Rolando Guzmán Flores.
1967
Noviembre 3: el STUNL presenta al rector Héctor
Fernández su pliego petitorio para el año 1968,
mismo que se le solicita contestar el siguiente día
10; a partir de esta fecha y por los siguientes cinco
meses y medio, las autoridades de la Rectoría
enfrentan al sindicato intentando destruirlo.
d
'
1968
Noviembre 4: tres semanas después de iniciada
la huelga general en la Universidad, miles de
estudiantes y miembros del STUNL realizan una
manifestación exigiendo la autonomía; parten
del Colegio Civil y llegan a la Plaza Zaragoza
donde efectúan un mitin. Un grupo de estudiantes
establece un campamento más, como los que tienen
en diferentes partes de la ciudad; esta vez frente al
recinto del Congreso del Estado situado al suroeste
del palacio de gobierno.
Noviembre 6: el Consejo Estudiantil publica
un desplegado denunciando la negligencia de
los diputados estatales, a quienes acusan de
tener abandonado el estudio de la iniciativa del
gobernador Elizondo, respecto a la autonomía,
por andar en actos de recepción al candidato
presidencial del Partido Revolucionario
Institucional, licenciado Luis Echeverría Álvarez.
Noviembre 7: un grupo de trabajadores de la
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica hace
pública su decisión de abandonar el STUNL debido
al acuerdo de la Asamblea General Representativa
del 24 de octubre respecto a los decanos; a su vez,
42
destacados miembros de la Asociación de Maestros
de la UNL acuden al Congreso del Estado a
entregar su propio anteproyecto de Ley Orgánica.
Noviembre 11: a partir de esta fecha, los
estudiantes luchan los siguientes quince días en pos
de la paridad de votos estudiantiles en las juntas
directivas y el Consejo Universitario, organismos
encargados de elegir en forma definitiva a los
directores y al rector, consecutivamente; en esta
aspiración son apoyados por el STUNL, el ex
rector Enrique C. Livas y el licenciado Vicente
Reyes Aurrecoechea.
Noviembre 17: estudiantes y miembros del STUNL
efectúan una gran manifestación que culmina
en la explanada del palacio de gobierno; aquí,
una comisión del Consejo Estudiantil dialoga en
privado con el gobernador Eduardo A. Elizondo y
le entrega un proyecto de decreto elaborado por los
estudiantes con el fin de democratizar la vida de la
Universidad.
Noviembre 18: el Congreso del Estado aprueba,
con dispensa de trámite, otra iniciativa del
gobernador Elizondo a fin de crear una Comisión
Redactora de un proyecto de nueva ley orgánica
para la Universidad, y para que los estudiantes
tengan una tercera parte de los votos en las juntas
directivas y en el Consejo Universitario; conforme
a dicha iniciativa, la Comisión Redactora debe ser
integrada en forma paritaria -<:on un alumno y un
profesor de cada facultad y escuela- y terminar sus
trabajos el 31 de mayo de 1970, fecha límite para
entregar al Congreso Estatal el proyecto de ley
orgánica de los universitarios.
León. El licenciado Enrique Martínez Torres es
nombrado rector provisional de la Universidad
por el gobernador Eduardo A. Elizondo; recibe el
cargo de manos del rector saliente, doctor Héctor
Fernández González.
Noviembre 27: en un último esfuerzo por alcanzar
la paridad de votos en las juntas directivas y el
Consejo Universitario, el Consejo Estudiantil
entrega al Congreso del Estado una iniciativa de
decreto que jamás es estudiada por los diputados
nuevoleoneses.
Noviembre 29: los estudiantes discuten si volver
aclases en forma organizada o seguir con el
movimiento de huelga hasta alcanzar la paridad
de votos en las juntas directivas y el Consejo
Universitario; tras un empate en la votación y
después de reorganizar el Consejo Estudiantil y
de formar el Consejo Estatal de Huelga con dos
representantes de cada escuela y facultad, poco a
poco abandonan sus campamentos y regresan a
las aulas; paulatinamente, también los decanos se
hacen cargo de las direcciones de los planteles.
1970
Noviembre: en oposición al sentir de la mayoría
de los universitarios, una comisión de profesores
entrega al Congreso del Estado su propio
proyecto de ley orgánica; integran dicha comisión
los licenciados Ernesto Araiza Rivera, Jorge
Montemayor Salazar, Hirám de León Rodríguez
YFemando Salinas, los arquitectos Daniel H.
Cebrián González y Francisco R. Treviño, y el
doctor Agustín Basave Fernández del Valle.
1976
Noviembre 26: la Dirección General de
Noviembre 20: para difundir y exigir solución al
conflicto universitario, estudiantes y miembros del Investigaciones Humanísticas a cargo del
STUNL forman un contingente independiente que licenciado Raúl Rangel Frías, organiza el Primer
Debate Sobre Periodismo; inaugura este evento el
participa en el desfile oficial de este día.
rector Todd Pérez.
Noviembre 26: sin levantar la huelga, los
estudiantes hacen entrega "táctica" de la Torre de 1980
Noviembre 13: el presidente José López Portillo
la Rectoría al jefe del Departamento Jurídico de
visita la Ciudad Universitaria e inaugura la
la Universidad, licenciado Francisco González
Biblioteca
Central "Alfonso Reyes", mejor
Salazar; a cambio, el gobernador Elizondo publica
conocida como Capilla Alfonsina; lo acompañan
en el Periódico Oficial los Decretos 146 y 147
el
gobernador Alfonso Martínez Domínguez y
que contienen las reformas legales referentes
el rector Alfredo Piñeyro López. La Universidad
a la autonomía de la Universidad de Nuevo
otorga la Medalla Alfonso Reyes al presidente José
López Portillo. Esta presea, concedida por acuerdo
expreso del Consejo Universitario, ya ha sido
entregada al ex rector y ex gobernador Raúl Rangel
Frías, el 28 de agosto de 1978; al expresidente Luis
Echeverría Álvarez, el 31 de octubre de 1975; y al
ex presidente Adolfo López Mateos, el 27 de abril
de 1961.
Noviembre 11: el Consejo Universitario, a
propuesta de la Rectoría, decide el aumento
progresivo de las cuotas escolares indexadas a los
índices inflacionarios.
1982
Noviembre 26: el rector Alfredo Piñeyro y el
secretario general del STUANL Carlos Jiménez
firman el Contrato Colectivo de Trabajo de 1982.
1994
Noviembre 29: el presidente Carlos Salinas de
Egresados
43
�Gortari visita y entrega la Biblioteca Universitaria
Magna Solidaridad, hoy denominada Biblioteca
Universitaria Raúl Rangel Frías.
el rector Héctor González, el secretario general
Pedro de Alba y el ministro de educación Narciso
Bassols.
1996
Noviembre 29: el rector Reyes S. Tamez Guerra
y el secretario general del STUANL José C.
Fernández Quiroga firman el contrato colectivo de
trabajo de 1996.
Diciembre 21: en sesión solemne del Consejo
Universitario, toma posesión el rector Héctor
González; recibe el mando de la Universidad de
parte del doctor Pedro de Alba, quien es despedido
sentidamente de Monterrey.
2000
Noviembre 30: el rector Reyes S. Tamez Guerra
deja la Rectoría, una vez presentada su renuncia a
la Junta de Gobierno. El secretario general, doctor
Luis Galán Wong funge corno rector en funciones.
Diciembre
1933
Diciembre 17: el Consejo Universitario nombra
primer rector al licenciado Héctor González.
Diciembre 20: en ceremonia solemne se inaugura
el Aula Magna dedicada a Fray Servando Teresa de
Mier; asisten el gobernador Francisco A. Cárdenas,
1947
Diciembre, a finales: al margen de la Federación
Estudiantil Universitaria de Nuevo León,
seis sociedades de alumnos integran la Unión
Neolonesa de Estudiantes Universitarios; son las
de Medicina, Leyes, Odontología, Arquitectura,
Enfermería y Bachilleres diurna.
1948
Diciembre 2: el rector Enrique C. Livas es cesado
1937
por el gobernador Arturo B. de la Garza, tras un
Diciembre 8: se funda la Preparatoria Número Tres, prolongado movimiento en su contra encabezado
Nocturna para Trabajadores; por ella han luchado
por el director de la Facultad de Medicina,
los obreros y empleados regiomontanos, asesorados doctor Roberto Treviño Martínez, y por la Unión
por el licenciado José María de los Reyes, bajo el
Neolonesa de Estudiantes Universitarios. Al lado
lema "La misma oportunidad para todos".
del rector Livas luchan el Comité Estudiantil
de Defensa Universitaria convertido en Comité
1940
Pro-Defensa de la Universidad de Nuevo León,
Diciembre, a finales: el gobernador Bonifacio
el Grupo Vanguardia Universitaria, la Coalición
Salinas Leal designa a una comisión para que
Social en Defensa de la Universidad, el Comité
redacte una nueva Ley Orgánica; es integrada por de Estudiantes No-Huelguistas y el grupo
el doctor Ángel Martínez Villlarreal, los licenciados Universitarios Auténticos. Una vez más, al
Teófilo Martínez Pérez, Roberto Hinojosa y Raúl
presentarse la elección de candidato a gobernador,
Rangel Frías, y dos miembros de la Federación de los grupos políticos gubernamentales desestabilizan
Estudiantes Socialistas agregados a mediados del
ala Universidad, pues el aspirante Eduardo Livas
mes siguiente.
es hermano del rector destituido.
Diciembre: termina el año en que el Consejo de
Cultura Superior organiza diversas conferencias
impartidas por reconocidas personalidades del
ámbito científico y cultural, hecho insólito en
Monterrey.
Diciembre 3: en sesión presidida por el rector
interino, profesor Antonio Moreno, el Consejo
Universitario aprueba el escudo y el lema de
la Universidad -vigentes hasta hoy-, previa
convocatoria del Departamento de Acción Social
Universitaria acordada por el mismo Consejo; el
autor de la idea es el doctor Enrique C. Livas y el
del diseño el arquitecto Joaquín A. Mora, quienes
concursan con los seudónimos de Cástor y
Pólux, respectivamente; el dibujo oficial es obra del
profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea.
Consejo General de treinta personas, ocho de las
cuales forman la Comisión Ejecutiva: el profesor
Joel Rocha, presidente; don Manuel L. Barragán,
vicepresidente; don Manuel Santos, tesorero; y los
señores Rodolfo J. García, Rogelio Cantú, Aurelio
González Jr., Jaime F. Garza y Federico Gómez.
Diciembre, a finales: impulsadas por Noé G.
Elizondo toman forma las Juventudes Rangelistas,
cuyos miembros, interesados en el quehacer
político, son denominados Los Juniors debido a las
iniciales JR que utilizan como identificación.
1969
Diciembre 4: los estudiantes deciden formalmente
volver a clases y normalizar las actividades
universitarias; para esta fecha, y en base a la
convocatoria publicada por el rector Enrique
Martínez Torres, todas las escuelas y facultades
han elegido a los directores definitivos, en su
gran mayoría partidarios de la autonomía recién
alcanzada.
Diciembre 9: el rector Enrique Martínez Torres
instala en el Aula Magna, con representación
paritaria de alumnos y profesores, la Comisión
Redactora del proyecto de nueva ley orgánica para
la Universidad; el licenciado Vicente Reyes
1943
Diciembre 28: el director de la Facultad de
Medicina, doctor Ángel Martínez Villarreal,
publica "En defensa del Hospital Escuela y de
las leyes que lo hacen factible en Nuevo León",
primero en el diario El Porvenir y al mes siguiente
como folleto; entra en crisis la relación Facultad de Diciembre 7: el licenciado Octavio Treviño toma
Medicina-Hospital Civil-Junta de Beneficencia.
posesión del cargo de rector, designado por el
gobernador Arturo B. de la Garza.
1944
Diciembre, primera semana: el rector Enrique C. Livas 1950
asiste a la Cuarta Asamblea Nacional de Rectores en Diciembre 11: por medio del Decreto Número
San Luis Potosí, donde es aceptada su ponencia "La
66, el gobernador Ignacio Morones Prieto crea el
universidad y el problema de la selección vocacional": Patronato Universitario para que coadyuve en la
en ésta se plantea ampliar los estudios de preparatoria integración del patrimonio de la Universidad; clave
de dos a tres años, el último destinado a atender la
en las gestiones y en la construcción de la ciudad
orientación vocacional.
Universitaria, este organismo es constituido por un
Egresados
45
�Departamento Escolar y de Archivo; licenciados
Armando de Hoyos y Carlos Francisco Cisneros
Ramos,jefe y subjefe del Departamento Jurídico,
respectivamente; licenciado Rolando Guzmán
Flores, jefe del Departamento de Extensión
Universitaria; contador público Roberto Méndez
Cáceres, tesorero general; e ingeniero Gonzalo
Ocañas Dominguez, jefe del Departamento de
Construcción y Mantenimiento.
La Asociación de Maestros de la Universidad de
Nuevo León, A. C., publica un desplegado -sin
firma, una vez más- quejándose del voto en bloque
de los estudiantes en el Consejo Universitario, de
violaciones formales en las elecciones de directores
y de rector, así como apelando al juicio de la
historia.
Aurrecoechea, representante magisterial de
la Preparatoria Número Tres, Nocturna para
Trabajadores, es elegido presidente de dicha
Comisión, y Juan de Dios Sánchez, representante
estudiantil de la Facultad de Medicina, secretario.
Diciembre 10: el doctor Oliverio Tijerina Torres
es elegido Rector por el Consejo Universitario, el
primero que los estudiantes y profesores eligen
bajo el marco legal de la autonomía y sin ninguna
ingerencia gubernamental; tras una votación de
69 consejeros a favor, 7 abstenciones y ninguno
en contra, el nuevo Rector recibe el mando de la
Universidad de parte de su antecesor, licenciado
Enrique Martínez Torres, quien desempeña su
rectorado con apego absoluto a la legalidad.
Con el rector Tijerina llegan a colaborar, en
un primer plano, los siguientes universitarios:
licenciado Tomás González de Luna, secretario
general; licenciados Vicente Reyes Aurrecoechea
y Manir González Martos, jefe y subjefe del
i'
1
46
1970
Diciembre 20: el rector Oliverio Tijerina Torres
viaja a la ciudad de México a entrevistarse con
el secretario de educación pública Víctor Bravo
Ahuja, quien le promete entregar los subsidios
federales retenidos a la Universidad desde hace
cerca de ocho meses, a condición de que la vida de
la UANL sea pacificada; acompañan al Rector
en este viaje, el ingeniero Héctor Ulises Leal
Flores, consejero ex oficio de la Facultad
de Ingeniería Civil, y el estudiante Sergio Antonio
Escamilla Tristán, consejero alumno
de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas.
yen el Hospital Universitario desde el mes
de septiembre, mismos que han ocasionado
heridos graves; de esta situación anárquica hace
responsables al gobernador Luis M. Parías y al
director de la Facultad de Medicina Marco Antonio
Ugartechea.
1976
Diciembre 10: el rector Luis E. Todd declara
inaugurados los trabajos para la construcción del
edificio destinado a la maquiladora del predio
Tierra y Libertad, ante la presencia del empresario
Alberto Santos de Hoyos; rector y empresario
apoyan así el programa gubernamental Empresas
de Solidaridad Social, establecido durante el
gobierno del presidente Luis Echeverría Álvarez.
1983
Diciembre 9: el rector Alfredo Piñeyro y el
secretario general del STUANL Raúl López
Aldape firman el Contrato Colectivo del Trabajo de
1983.
2000
Diciembre 20: la Junta de Gobierno designa rector
al doctor Luis Galán Wong.
2003
Diciembre 18: toma posesión de la rectoría el
ingeniero José Antonio González Treviño
1977
Diciembre 3: la Dirección General de
Investigaciones Humanísticas conmemora el 150
aniversario de la muerte de Fray Servando
Teresa de Mier; asisten al evento el licenciado
Raúl Rangel Frías, el rector Luis E. Todd y el
gobernador Pedro Zorrilla Martínez.
1972
Diciembre 2: la Junta de Gobierno designa Rector
de la UANL al doctor Lorenzo de Anda y de Anda:
con este nombramiento se pone fin al rectorado del
ingeniero Héctor Ulises Leal Flores, quien jamás
renuncia a la Rectoría. En esta ocasión, la Junta de
Gobierno actúa incompleta al renunciar a ella ciOOI
de sus once miembros, adeptos al rector destituido:
quienes dimiten son los licenciados Manuel Peña
Gutiérrez, Carlos Francisco Cisneros Ramos y
Miguel Platón de León; el doctor Roberto Flores
Escobar y el biólogo Jorge S. Marroquín de la
Fuente.
Diciembre 3: el secretario general del STUANL
Fabián Navarro Arras publica un extenso
desplegado dirigido al presidente Luis Echeverría
Álvarez; en él expone la ilegalidad y los repetidos
hechos de violencia imperantes en la Universidad
Egresados
47
�Estadísticas de la universidad
Mayra T. Covarrubias Martínez,
Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario
Desde sus inicios, la Universidad Autónoma de Nuevo León
ha concentrado sus esfuerzos en dotar a sus alumnos de los
conocimientos necesarios para hacer de ellos profesionistas de
éxito. En la actualidad esta Institución ofrece un total de 306
programas de estudios, que abarcan los niveles de preparatoria,
licenciatura y posgrado, mediante los cuales se atiende a un
total de 115,331 alumnos distribuidos en diferentes campus.
Sus egresados son el resultado viviente del esfuerzo docente
de 5,671 profesores que integran el cuerpo académico
de la Universidad, pues en promedio, gradúa a 12,297
profesionistas al año. En la UANL, es de vital importancia
fomentar la investigación y para ello cuenta con un total de
490 investigadores, de los cuales 224 tienen prestigio nacional
al ser miembros del S.N.I. y publican artículos en revistas con
arbitraje nacional e internacional.
OFERTA EDUCATIVA 2005
PROFESORES
\I\
11 I.Dl'C \fl\ O
Preoaratoria General
Preoaratoria General a Distancia
Preoaratoria General Bilin1Jüe
Preoaratoria Técnica
Carreras Técnico Terminal
Técnico Suoerior Universitario
Profesional Asociado
Licenciatura
EsnP.rialización
Maestría
Doctorado
Total:
:--./l \11 RO DI
l'RO(iR \\P.S
1
1
1
41
18
11
10
67
61
70
25
306
Fuente: Programas Aprobados por el H. Consejo Universitario.
1\I RICL' L ·\
Preoaratoria General
Prenaratoria Técnica
Licenciatura
Pos= do
Escuelas lncorooradas
Total:
.\(,OST! l 2<K>5
39 281
9218
60916
4 170
1.746
115 331
Fuente: Departamento Escolar y de Archivo-UANL.
11 1 Dl 'C..\TI\ O
Preoaratoria General
Preoaratoria Técnica
Licenciatura
Pos2rado
Qtros Estudios
Total:
'.\!\'EL EDL'CATIVO
A~O 2005
Preoaratoria General
Preparatoria Técnica
Facultades
Total:
l 660
439
3 572
5 671
Fuente: Dirección de Recursos Humanos y Nóminas, Junio-2005.
INVESTIGADORES 2005
lnvesti11:adores en la UANL <Periodo 2004-2005\
lnvesti11:adores en el S.N.I. • (Evaluación 2005\
Cuernos Académicos ffiurante 2005)
Profesores de T.C. en Cuernos Académicos <Durante 2005\
Provectos de lnvesti11:ación Terminados "'<Periodo 2004-2005)
Provectos de lnvesti11:ación en Proceso., <Periodo 2004-2005)
Provectos de lnvesti11:ación Publicados " (Periodo 2004-2005\
X\O 21Hl-t
13 122
1.883
7707
1060
821
24593
490
224
163
1 028
278
548
445
P/ Dato preliminar.
• Sistema Nacional de Investigadores
Fuente: Cuestionario de Investigación - SPDU-UANL.
PROGRAMAS ACADÉMICOS 2005
Pro=as de Licenciatura Evaluados nor CIEES *
Prol!Tamas de Licenciatura Acreditados
Prol!Tlllllas de Pos1m1do en el PNP **
Pro2ramas de Pos1m1do en PIFOP ***
EGRESADOS
, 1\
En el presente, la UANL se prepara para enfrentar los retos que
el ámbito nacional e internacional le demandan, y para hacer
frente a ello, ofrece a sus estudiantes programas académicos de
calidad, la infraestructura adecuada para facilitar la enseñanza
y el aprendizaje y profesores competentes en el ámbito
educativo.
51
25
20
13
* Comités lnterinstitucionales de Evaluación de Educación Superior
•• Padrón Nacional de Posgrado
••• Programa lnterinstituciooal de Fortalecimiento al Posgrado
Fuente: Dirección de Estudios de Licenciatura.
Dirección General de Estudios de Posgrado.
Fuente: Departamento Escolar y de Archivo-UANL.
49
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• sino has
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56
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Title
A name given to the resource
Egresados UANL
Description
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Revista publicada por la Dirección de Imagen Institucional de la Secretaría de Asuntos Universitarios de la UANL. Presenta artículos sobre la historia de la Universidad y notas culturales y académicas.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Egresados UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
2005
Volumen
Volumen de la revista
No 2
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Diciembre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Trimestral
Relación OPAC
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Title
A name given to the resource
Egresados UANL, 2005, No 2, Diciembre
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An entity primarily responsible for making the resource
Ridríguez Gutiérrez, Jaime, Director
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Historia
Educación
Educación superior
Cultura
Description
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Revista publicada por la Dirección de Imagen Institucional de la Secretaría de Asuntos Universitarios de la UANL. Presenta artículos sobre la historia de la Universidad y notas culturales y académicas.
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Imagen Institucional
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Reyes Martínez, Alfonso, Coordinador Editorial
Derbez, Edmundo, Información y Redacción
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/12/2005
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015627
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San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
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Colegio Civil
Colofón
Dios Bola
Instituto de Ciencias Químicas
Juan Antonio Ayala
Pedro Garfias
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/277/13684/EDUCACION_INTERNACIONAL_BOLETIN_INFORMATIVO._2002._Vol._6._No._30._0002015626ocr.pdf
e41defc719e0ea718123d2d1c51c7a9d
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BOLETÍN INFORMATIVO
Publicación del Departamento de Becas de Postgrado
Volumen 6 No. 30
CONTENIDO
Becas Fulbright-García Robles: Maestría en Políticas
Publicas y Administración Pública, Programa de
enlaces .......................................................................... 1
Programa de Desarrollo de Liderazgo en Población,
Fundación Packard 2001-2002 .................................:.. 2
Publicaciones del IIE ................................................... 3
Estancias Postdoctorales Beckman Laser lnstitute" en
la Universidad de California en lrvine, Fondo
Panamericano "Leo S. Rowe" ................................... 3
Cursos de Inglés en Canadá ...................................... 4
Cursos, Talleres, Maestrías, New Rfp/Awards Bulletin
Listings ......................................................................... 4
American Council of Learned Societies
Fellowship..................................................................... 4
Programas de Financiamiento de la Comision Europea
para América Latina: Caso de Mexico a través de
Conacyt ......................................................................... 4
Becas para Académicos de la lngenieria Química,
lngenierias Relacionadas con la Protección del Medio
Ambiente y de Biotecnología con la Participación del
DAAD ... . ............ . ............................. 5
San Nicolás de los Garza, N. L.. 2002
BECAS FULBRIGHT-GARCIA
ROBLES
CONVOCATORIA 2003
Becas Fulbright-García Robles para ciudadanos
mexicanos que deseen estudiar en los Estados Unidos
deAmérica
Apertura de la Convocatoria: marzo 1del 2002
Inicio de programas de posgrado: agosto/septiembre
del2003
Tipos de Becas que se ofrecen:
L Para Estudiantes (maestría o doctorado)
1. Con colocación sugerida (sin carta de aceptación de
una universidad estadounidense)
2. Con carta de aceptación de una universidad
estadounidense
University of East Angelia Mexicoi Scolarship ..........5
Programa Mesoamericano de Intercambio Académico
ANUIES-CSUCAIConvocatoria 2002 para la
Presentación de Nuevos Proyecto, para la
Presentación de Solicitudes para la continuación de
Proyectos y para la Presentación de proyectos para el
Fortalecimiento de las Universidades
Centroamericanas .................................... ................... 9
Becas de la Fundación UANL, A. C. para Estudios
Maestría en Manejo y Salud Ambiental en
Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico
Massachusetts ...........................................................
de
la
de
14
Cursos ColectivosGobierno de Japón .................... 15
FODEPAL: Cursos y Proyectos ............................... 17
■ucación
rna LO VIOO
JI. Para Profesores Universitarios (maestría o
doctorado)
III. Estancias de Investigación, Docencia y
Actualización para Profesores/Investigadores,
estudiantes avanzados de doctorado y profesionistas
IV. Intercambio de Maestros y Administradores
NUEVOS PROGRAMAS:
- Maestría en Políticas Públicas (MPP) y en
- Administración Pública (MPA)
- Programa Enlaces.
Requisitos y políticas de las Becas FulbrightGarcía Robles (No serán admitidas las solicitudes
que no reúnan todos los requisitos):
1
�..
..
a) Ciudadanía y residencia:
No son elegibles los mexicanos:
1) Con doble nacionalidad (mexicanaestadounidense);
2) Con residencia en los Estados Unidos de
América; o
3) Que estén viviendo o estudiando en los Estados
Unidos de América durante el período que
comprende desde la presentación de su solicitud
hasta el inicio de sus cursos o actividades.
b) Condiciones de renovación:
Las becas para programas para realizar estudios de
maestría o doctorado son otorgadas por un año
académico (2 semestres por año) y renovables por otro
año académico en el caso de maestrías y por dos años
académicos para casos de doctorados. Las
renovaciones están sujetas a resultados académicos
sobresalientes.
e) Visa:
Todos los becarios Fulbright-García Robles viajan con
la visa J-1 (visitante de intercambio), por lo tanto, no
son elegibles para una visa de inmigrante, ni para una
visa de no-inmigrante como trabajador temporal, o
para una visa de trabajo, hasta no haber completado por
lo menos dos años de residencia en México, al término
de su programa de beca en los Estados Unidos de
América.
d) Preferencias:
Se dará preferencia a los candidatos que no han
realizado estudios de licenciatura en los Estados
Unidos de América y que no han vivido por periodos
mayores a seis meses en ese país, se dará preferencia
también a los candidatos que soliciten la realización de
estudios a un nivel superior del último grado
académico obtenido.
La Comisión también ofrece programas similares para
ciudadanos estadounidenses.
PROGRAMA DEDESARROLLO
DE LIDERAZGO EN POBLACIÓN
FUNDACIÓN PACKARD 2001-2002
La Fundación Packard ofrece un programa de becas
para realizar cursos cortos de capacitación en la
República Mexicana o en la región principalmente. Un
pequeño grupo podrá participar en un programa de
posgrado a largo plazo en los Estados Unidos. Se
fomenta la solicitud de líderes de Organizaciones no
Gubernamentales enfocados en el campo de mujeres,
jóvenes y profesionales de la comunicación. Las
principales áreas son: Salud Reproductiva y Población,
Género y Población, Desarrollo de Habilidades de
Liderazgo y Entrenamiento Técnico. En términos
generales estas becas cubren la totalidad del costo de
los cursos de capacitación, manutención y hospedaje
durante el periodo de la capacitación
REQUISITOS
Mínimo un año de experiencia en áreas relacionadas a
población, planeación familiar y salud reproductiva.
Mínimo un año de experiencia en Organizaciones No
Gubernamentales, Gubernamentales o instituciones
del sector privado en la República Mexicana. Se dará
preferencia a afiliación de ONG local o nacional.
•
•
•
Afiliación profesional a una organización
enfocada a mujeres, jóvenes y/o profesionales
de la comunicación/medios.
Tener calificación académica sobresaliente.
Presentar tres cartas de recomendación.
Para mayor información favor de dirigirse a:
COMEXUS, Londres 16 P.B., Colonia Juárez, México
D.F., 06600
Las solicitudes estarán disponibles a partir del 15 de
mayo de 2001 y se recibirán durante todo el año. El
Comité de Selección revisará las solicitudes dos veces
al año durante los meses de marzo y agosto. Favor de
enviar sus solicitudes a:
Atención al público de lunes a viernes de 10:00 a 16:30
horas
Programa de Desarrollo para Líderes en Población,
Fundación Packard
Tel. 5080-2000 exts.4017, 4106,4374y4596
Fax. 5208-89-43
Correo electrónico: becas@comexus.org.mx
Página electrónica: http://www.comexus.org.mx
FONDO
Tel: (52-55) 703-0167, 5080-2801
UMVfRSITARfO
Fax: (52-55) 535-5597
E-mail: aavila@solar.sar.net
De lunes a viernes de 10:00 a.m. a 16:30 horas.
Biblioteca Benjamín Franklin, Londres No. 16, 2o.
Piso, Col. Juárez, 06600 México, D.F., México
2
PUBLICACIONES DEL
INSTITUTE OF
INTERNATIONAL EDUCATION
•
•
•
Funding for Study and Research in the United
States; Opportunities for Latin American
Students: Una guía sobre ayuda financiera para
latinoamericanos interesados en estudios en los
E.U.A.
Bilingual Schools in Mexico: Una guía sobre las
escuelas
Bilingües en México: Este boletín es una
publicación electrónica del IIE. Es un servicio
gratuito, con el propósito de mantener informada a
la comunidad educativa sobre eventos, becas y
diversos temas relacionados con la educación en
los Estados Unidos.
Institute oflntemational Education
IIE Office for Latin America
Londres 16, 2ndo piso
06600 Col Juarez, México DF
iie@solar.sar.net
www.iie.org/latinamerica
Tel: 50802801/02/03
Fax: 5535-5597
Abierto al público de 10:00 a 16:30 horas de Lunes a
Viernes.
ESTANCIAS
POSTDOCTORALES
El "Beckman Laser lnstitute" en
la Universidad de California en
Irvine
El "Beckman Laser Institute" en la Universidad de
California en lrvine (UCI), a través del Dr. Guillermo
Aguilar, Profesor en el Centro de Ingeniería Biomédica
de esa misma Universidad, invita a doctores en
ingeniería (preferentemente mecánica, bioquímica o
biomédica) o doctores en fisica con experiencia en
biomedicina, que estén interesados en continuar su
investigación en el área de biomedicina láser, a realizar
una estancia postdoctoral de l a 2 años en el laboratorio
del Dr. Aguilar en UCI.
Los proyectos de investigación estarán relacionados
con la aplicación de cirugía láser en dermatología y
cirugía reconstructiva. En particular, al estudio de la
atomización de sprays criogénicos y su deposición en
piel (como un procedimiento de protección durante
cirugía láser) y el modelado de la transferencia de calor
durante la aplicación combinada de sprays criogénicos
y efectos fototérmicos inducidos por láser. Para más
detalles sobre las áreas de interés del Dr. Aguilar, favor
de visitar:
http ://www.bme.uci.edu/research/aguilar_research.
html.
A los interesados, favor de mandar su solicitud por
correo aéreo o por e-mail (solo documentos en formato
PDF serán aceptados), consistente en: carta de interés,
currículum vitae, y lista de 3 referencias con datos
completos y preferentemente con correo electrónico, a
la siguiente dirección:
Guillermo Aguilar, Ph.D.
Beckman Laser Institute &Medica! Clinic
University ofCalifornia, lrvine
1002 Health Sciences Rd. East
lrvine, CA 92612
Tel: (949) 824-3754
Fax: (949) 824-8413
e-mail: gaguilar@bli.uci.edu
Dr. Federico Martínez
Depto. de Bioquímica
Fac. de Medicina, UNAM
Apdo. Postal 70-159
0451 O, México
Phone (5) 623-21-68
INVESTIGACION:
Tematicas:
- Paleoclimatología
Flujo de las materias (Transferencias continenteocean (lagos,lagunas,estuarios y oceanos)
Suelos y alteraciones (S.E.A.)
Suelos, agua, desechos (SED)
Morfotectonica ( estructuras,morfogenesis y
riesgos naturales) campo magnetico terrestre e
isotopos cosmogenicos
Para cada campo de investigación tienen indicados el
equipo de trabajo (nombres-direcciones), todas las
reseñas sobre los contenidos de la investigación,
publicaciones, tesis y mucho más.
3
�CURSOS DE INGLES ENCANADA
University ofVictoria (ww.uvcs.uvic.ca/elc)
En su División de Educación Continua ofrece en su
English Language Centre sus cursos para el ciclo
2002-2003, ofrece cursos intensivos de inglés de 4 a 6
semanas, de 12 semanas y Programas Especializados
de Inglés, para mayores informes:
English Language Center
Division ofContinuing Studies
University ofVictoria
PO Box 1700 STN CSC
Victoria BC V8W 2Y2
Canada
Phone: 1-250-721-8469
Fax: 1-250-721-6276
e-mail:elc@uvcs.uvic.ca
CURSOS, TALLERES, MAESTRÍAS,
NEW RFP/AWARDS BULLETIN LISTINGS
American Council of Learned Societies announces
fellowship and grant competitions to be held in 200 I2002
Howard Hughes Medica! Institute Accepting
Applications for Graduate Fellowship Programs
American Association of University Women
Educational Foundation announces 2002-2003
fellowship and grant programs
Global Fund for Women offers grants to women's
groups Outside tbe United States
AMERICAN COUNCIL OF
LEARNED SOCIETIES
FELLOWSIDP
American Council of Learned Societies announces
fellowship and grant competitions to be held in 20012002 deadline: various Tbe American Council of
Learned Societies (http://www.acls.org/), a prívate
nonprofit federation of national scholarly
organizations that works for the advancement of
humanistic studies in ali fields of learning in the
humanities and social sciences, has announced guidelines for its 2001-2002 fellowships and grants
programs, including two new fellowship programs and
a new online application process.
Programs new this year include the Charles A.
Ryskamp Research Fellowships, which support tenuretrack assistant professors in the humanities and related
social sciences, and the ACLS/Andrew W. Mellon
Foundation Fellowships for Junior Faculty. Continuing
programs include the Frederick Burkhardt Residential
Fellowships; the ACLS Fellowships; the
ACLS/SSRC/NEH International and Area Studies
Fellowship; the ACLS/New York Public Library
Fellowships; the Library of Congress Fellowships in
International Studies; the contemplative practice
fellowships; the Henry Luce Foundation/ACLS
dissertation fellowships in American art; the
fellowships for American Research in the Humanities
in the people's Republic ofChina; and the postdoctoral
research fellowships and dissertation fellowships in
EastEuropean Studies.
Visit the ACLS Web site for program guidelines,
deadlines, and updates. The ACLS Online Fellowship
Application process now allows for the completion and
submission of application forms online for most
programs. Application fonns for most ACLS programs
can also be downloaded from the ACLS site.
Contact:
Office ofFellowships and Grants
American Council of Learned Societies 228 East 45th
Street
NewYork,N.Y 10017-3398
RFP Link: http://www.acls.org/ex-felcomp.htrn
For additional RFPs in Education, visit:
http://www.fdncenter.org/pnd/rfp/education.html
PROGRAMASDE
FINANCIAMIENTO DE LA
COMISION EUROPEA PARA
AMERICA LATINA: CASO DE
MEXICO A TRAVES DE
CONACYT
El día jueves 16 de agosto a las 13:00 hrs., en el piso 13
de la Torre II de Humanidades, Circuito Interior,
Ciudad Universitaria, CP 04510, se llevará a cabo la
reunión del Programa de Financiamiento de la
Comisión Europea para América Latina; becas a través
del CONACYT.
Informes:
4
Lic. Beatriz Navarro Reyes.
Depto. deDifusion
Tel.: 56 23 0359
Fax: 55 50 7461
e-mail: bnavarro@cuib.unam.mx
BECA PARA ACADÉMICOS DE
LA INGENIERÍA QUÍMICA,
INGENIERJAS
RELACIONADAS CON LA
PROTECCIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE Y DE
BIOTECNOLOGÍA
UNIVERSITY OF EAST
ANGELIA "UEA" UK
Mexico Scolarship (Becas)
Programme
UEA
NORWICH
UEA has a convenio with Conacyt this year to
provide 20 becas (including 5 100% tuition
fee becas for stady in the areas of:
Computing/Information, Environmental,
Biological, Development, of Economics
Studies)
UEA has a Convenio with the British Councel this year
to provide up to 2 becas 100% tuition fee becas for
study in the areas of: environmental, biological,
development, or economics estudies or any other
subject available for study.
El DAAD tiene a su disposición un número limitado de
entradas libres para la Achemamérica que pueden ser
pedidos en la oficina regional del DAAD:
mailto:daadmx@prodigy.net.mx>daadmx@prodigy.net.mx ,
Tel.: 52 817 398
Dr. StefanLauterbach
Coordinador del Centro de Información del DAAD
El DAAD le espera en su stand en la Achemamérica: la
Exposición Internacional para Técnica Química,
Protección del Medio Ambiente y Biotecnología
asociado con el 1º Congreso Internacional de
Tecnologías de Procesos 18.03-20.03, WTC, México,
D.F.
Expertos alemanes del área de química y de la
ingeniería química, asimismo como representantes del
DAAD están a su disposición para informar sobre las
posibilidades de intercambio académico (posgrados,
intercambio de profesores, proyectos etc.) en el ámbito
de Técnica Química , Medio Ambiente y
Biotecnología, entre otros campos.
Scholarships are normally awarded for the duration of
study, 3 years for Bachelor Degree of Ph.D. and one
year for Masters degree.
Los expertos alemanes son: Dr. R. Bender Universidad
Ciencias Aplicadas Offenburg (<http://www.fuoffenburg.de>www.fh-offenburg.de
For more inforrnation about scholarships funded by
Conacyt, SEP or other agencies please contact your
local British Council office. You will need to make a
Dr. H-H. Limbach, Universidad de Berlín, Instituto
de Química orgánica
http://www.chemie.fuberlin.de/ag/limbach/>http://www.chemie.fuberlin.de /ag/limbach/)
http://www.achemamerica.de/f-achemamerica-s.htrn>
For self-funded studens the >University provides
annyally over f.250,000 in Scholarships (becas)
through the International Scholarship Fund managed
bye the International Office.
Ifyou need a scholarship you should first complete an
academic application form
(www.uea.ac.uk/internationa/aply) for your chosen
degree. If accepted you will aturomatically be
considered for any available scholarships. There is no
needfor you to make a separate application for a UEA
scholarship.
There will be this year, up to 100 International
Scholarship awarded with a value (in sterling) of
betwween 2,000 and 5,000/year.
separate ap/lication for non (UEA) University
scholarship.s.
For more inforrnation about UEA international
scholarships please email for internacioal office at:
intl.office@uea.ac.uk with your ful! address datails
and your latest education background.
5
�3. Integren instituciones de educación superior de más de dos países.
ca
MODALIDADES DE LA COOPERACIÓN
Los proyectos deberán contemplar una o más de las siguientes modalidades:
• Desarrollo de investigaciones conjuntas.
• Establecimiento o fortalecimiento de programas de posgrado y pregrado.
• Actualización de personal académico.
• Asistencia técnica conjunta a empresas públicas y privadas e instituciones del sector social.
ANUIES
C0'lliS16n MClltCana pata'ª
Coooera:l"'1con Centroam!rica
ACTIVIDADES
Los proyectos deben incluir una o varias de las siguientes actividades, preferentemente en flujos iguales y
bidireccionales (México-Centroamérica):
1 Estancias de corta duración (1-4 semanas) para estudiantes de pregrado y/o posgrado.
2 Estancias deun ciclo lectivo (4-6 meses) para estudiantes de pregrado y/o posgrado.
3 Estanci!}s de corta duración (1-4 semanas) para profesores e investigadores.
4 Estancias de un ciclo lectivo (4-6 meses) para profesores e investigadores.
PROGRAMA MESOAMERICANO DE INTERCAMBIO ACADÉMICO
ANUIES-CSUCA
CONVOCATORIA 2002
PARA LA PRESENTACIÓN DE
NUEVOS PROYECTOS
CONVOCATORIA 2002
La Comisión Mexicana para la Cooperación con Centroamérica, presidida por la Secretaóa de Relaciones Exteriores
de México (SRE), la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y el
Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), convocan a las instituciones de educación superior de
México y Centroamérica afiliadas a ambos organismos, a presentar proyectos de investigación y docencia a concurso
dentro del marco del Programa Mesoamericano de Intercambio Académico ANUIES-CSUCA. La Comisión
Permanente ANUIES-CSUCA determinará sobre la aceptación de instituciones no afiliadas al CSUCA para participar
en esta Convocatoria.
ANTECEDENTES
El Gobierno Mexicano ha caracterizado la cooperación con la Región Centroamericana como prioritaria en su
política exterior y ello se ha plasmado con la creación de la Comisión Mexicana para la Cooperación con
Centroamérica, la cual ha realizado esfuerzos importantes para estrechar la cooperación en todos los ámbitos
con esta región. Un esfuerzo importante en materia de cooperación se ha dado en el área educativa,
particularmente en educación superior con la incorporación del Programa Mesoamericano de Intercambio
Académico ANUIES-CSUCA al Programa de Cooperación Regional México-Centroamérica, aprobado en la
Reunión Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno de los Países Integrantes del Mecanismo de Diálogo y
Concertación de Tuxtla III, y que actualmente forma parte del Programa Mesoamericano de Cooperación
2001-2002, acordado en la Reunión Cumbre de Tuxtla IV
OBJETIVO DEL PROGRAMA
Mejorar la calidad de la educación superior de México y Centroamérica a través de proyectos de cooperación
científica y técnica internacional que fortalezcan las relaciones de colaboración entre las universidades
mesoamericanas y faciliten los procesos de integración con los sectores social y productivo de la región.
ÁREAS PRIORITARIAS
Se dará prioridad a los proyectos que:
1. Aborden temas como: medio ambiente, salud, agricultura y ganadeóa, educación y prevención de desastres.
2. Involucren en su programa de cooperación a empresas del sector productivo, públicas y privadas, o a
instituciones del sector social.
6
COMPROMISOS DE LAS INSTITUCIONES
Las instituciones que resulten beneficiadas con la aprobación de un proyecto se comprometerán a:
• Financiar la participación de un responsable institucional para apoyar el proyecto de intercambio y dar seguimiento
al mismo.
• Brindar facilidades a los académicos que participen en el intercambio (mantener sus plazas y salarios).
• Apoyar con una ayuda financiera complementaria a los profesores que reciban en intercambio.
• Apoyar a los estudiantes en la búsqueda de hospedaje, favoreciendo las estancias con familias de estudiantes de la
institución destino.
• Negociar la equivalencia y transferencia de créditos.
• Exentar a los estudiantes de los pagos de inscripción y colegiatura.
APOYOS DEL PROGRAMA
El Programa apoyará a los participantes mexicanos y centroamericanos con:
• pago del transporte aéreo desde el punto de origen hasta el destino
• ayuda financiera complementa1ia de manutención para quienes acudan a la institución de destino a desarrollar las
actividades aprobadas.
CRITERIOS DE SELECCIÓN
Los criterios de valoración de las propuestas pondrán énfasis en:
• contribución del proyecto al desarrollo de las instituciones participantes (formación de académicos, estudiantes,
líneas de investigación, creación o mejora de programas), y de organismos públicos, del sector social o empresas
privadas.
• consolidación de grupos interinstitucionales o multinacionales de trabajo
• afinidad entre objetivos propuestos, recursos solicitados y resultados esperados
• compromiso institucional para participar en el fortalecimiento de la relación con la contraparte y continuar
actividades de colaboración conjunta
Cada proyecto será evaluado por dos especialistas en la materia tanto en México como en Centroamérica. El
comité ad hoc ANUIES-CSUCA realizará la selección final de los proyectos con base en sus calificaciones y en el
cumplimiento con las disposiciones marcadas en la convocatoria.
PERIODODEEJECUCIÓNDELOSPROYECTOS
Los proyectos deberán ser desarrollados a partir de julio del 2002.
7
�CONVOCATORIA EN INTERNET
Los lineamientos generales y el fonnato para la presentación de proyectos podrán ser consultados en las páginas de
Internet de la ANUIES: http://www.anuies.mx, en la secciones correspondientes a convocatorias y cooperación
académica y del CSUCA: http://www.csuca.ac.cr.
PROGRAMA MESOAMERICANO DE INTERCAMBIO ACADÉMICO
ANUIES-CSUCA
CONVOCATORIA 2002
FECHA LÍMITE Y LUGAR DE ENTREGA
Las propuestas deberán ser presentadas por triplicado y la fecha límite para su presentación es el 17 de mayo de
2002.
Los proyectos deben ser elaborados conjuntamente por los grupos de trabajo de México y Centroamérica y
presentados a concurso en los dos países a la parte correspondiente:
•
ANUIES en México (Tenayuca No. 200, Col. Santa Cruz Atoyac, 03310 México, D.F., con atención al
Secretario General Ejecutivo de laANUIES)
•
CSUCA en Centroamérica (De Muñoz & Nanne, 200 metros Norte y 21 Ometros Este, casa 2534, San Pedro
de Montes de Oca, San José, Costa Rica. Dirección Postal: 37-2060 Ciudad Universitaria Rodrigo Facio; con
atención al Secretario General del CSUCA).
Todos los proyectos deberán estar avalados por la firma del titular de la institución.
NOTIFICACION DE RESULTADOS
La notificación de los resultados a los titulares de las instituciones y los responsables de los proyectos aprobados se
hará a fines del mes de junio de 2002. Los proyectos seleccionados aparecerán en las páginas de internet de ANUIES y
delCSUCA.
MAYORES INFORMES
Para mayor infonnación relativa a esta convocatoria, favor de comunicarse, en México, a la Dirección de Cooperación
Internacional de la ANUIES a los teléfonos: 5420-49-42 y 5420-49-78; (México, D.F.) correo electrónico:
gmorones@anuies.mx y en Costa Rica, al CSUCA, teléfono 225-27-44 (San José, C.R.) y correo electrónico
secretaria@sp.csuca.ac.cr ó lmunoz@sp.csuca.ac.cr
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Emisión de la Convocatoria del 2002
11 de marzo de 2002
Cierre de la Convocatoria del 2002
17 de mayo de 2002
Evaluación de las propuestas
17 - 31 de mayo de 2002
Selección de propuestas
3 -14 de junio de 2002
Notificación de resultados
17 - 28 de junio de 2002
Ejecución de las actividades
Julio a diciembre de 2002
PARA LA PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES PARA LA
CONTINUACIÓN DE PROYECTOS
La Comisión Mexicana para la Cooperación con Centroamérica, presidida por la Secretaría de Relaciones
Exteriores de México (SRE), la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
(ANUIES) y el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), convocan a las instituciones de
educación superior de México y Centroamérica afiliadas a ambos organismos, a la presentación a concurso de
propuestas que den continuidad a proyectos que, habiendo recibido apoyo del Programa Mesoamericano de
Intercambio Académico ANU1ES-CSUCA en las convocatorias anteriores, requieran de apoyos adicionales para
fortalecer la colaboración entre las instituciones de educación superior participantes y, de ser posible, su
vinculación con el sector social y productivo.
ANTECEDENTES
El Gobierno Mexicano ha caracterizado la cooperación con la Región Centroamericana como prioritaria en su
política exterior y ello se ha plasmado con la creación de la Comisión Mexicana para la Cooperación con
Centroamérica, la cual ha realizado esfuerzos importantes para estrechar la cooperación en todos los ámbitos
con esta región. Un esfuerzo importante en materia de cooperación se ha dado en el área educativa,
particularmente en educación superior con la incorporación del Programa Mesoamericano de Intercambio
Académico ANUIES-CSUCA al Programa de Cooperación Regional México-Centroamérica, aprobado en la
Reunión Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno de los Países Integrantes del Mecanismo de Diálogo y
Concertación de Tuxtla III, y que actualmente forma parte del Programa Mesoamericano de Cooperación
2001-2002, acordado en la Reunión Cumbre de Tuxtla IV
OBJETIVO DEL PROGRAMA
Mejorar la calidad de la educación superior de México y Centroamérica a través de proyectos de cooperación
científica y técnica internacional que fortalezcan las relaciones de colaboración entre las universidades
mesoamericanas y faciliten los procesos de integración con los sectores social y productivo de la región.
MODALIDADES DE LA COOPERACIÓN
Los proyectos que habrán de presentarse en el marco de la presente convocatoria del Programa Mesoamericano de
Intercambio Académico ANUIES-CSUCA, deberán contemplar una o más de las siguientes modalidades:
,
•
•
•
•
Desarrollo de investigaciones conjuntas.
Establecimiento o fortalecimiento de programas de posgrado y pregrado.
Actualización de personal académico.
Asistencia técnica conjunta a empresas públicas y privadas e instituciones del sector social.
ACTIVIDADES
Los proyectos deben incluir una o varias de las siguientes actividades, preferentemente en flujos iguales y
bidireccionales (México-Centroamérica):
l.
2.
3.
4.
Direcciones de Internet para obtener la convocatoria:
http://www.anuies.mx
http ://www.csuca.ac.cr
8
Estancias de corta duración (1-4 semanas) para estudiantes de pregrado y/o posgrado
Estancias de un ciclo lectivo (4-6 meses) para estudiantes de pregrado y/o posgrado.
Estancias de corta duración (I-4 semanas) para profesores e investigadores.
Estancias de un ciclo lectivo (4-6 meses) para profesores e investigadores.
9
�COMPROMISOS DE LAS INSTITUCIONES:
Las instituciones que resulten beneficiadas con la aprobación de un proyecto se comprometerán a:
•
•
•
•
·•
•
Financiar la participación de un responsable institucional para apoyar el proyecto de intercambio y dar
seguimiento al mismo.
Brindar facilidades a los académicos que participen en el intercambio (mantener sus plazas y salarios).
Apoyar con una ayuda financiera complementaria a los profesores que reciban en intercambio.
Apoyar a los estudiantes en la búsqueda de hospedaje, favoreciendo las estancias con familias de estudiantes de la
institución destino.
Negociar la equivalencia y transferencia de créditos.
Exentar a los estudiantes de los pagos de inscripción y colegiatura.
APOYOS DEL PROGRAMA:
El Programa apoyará a los participantes mexicanos y centroamericanos con:
•
•
pago del transporte aéreo desde el punto de origen hasta el destino
ayuda financiera complementaria de manutención para quienes acudan a la institución de destino a desarrollar las
actividades aprobadas.
CRITERIOS DE SELECCIÓN:
Los criterios de valoración de las propuestas pondrán énfasis en:
•
evaluación de la ejecución del proyecto en la convocatoria anterior.
•
contribución del proyecto al desarrollo de las instituciones participantes (formación de académicos, estudiantes,
líneas de investigación, creación o mejora de programas), y de organismos públicos, del sector social o privado.
•
consolidación de grupos interinstitucionales o multinacionales de trabajo
•
afinidad entre objetivos propuestos, recursos solicitados y resultados esperados
•
compromiso institucional para participar en el fortalecimiento de la relación con la contraparte y continuar
actividades de colaboración conjunta
Cada proyecto será evaluado por dos especialistas en la materia tanto en México como en Centroamérica. El
comité ad hoc ANUIES-CSUCA realizará la selección final de los proyectos con base en sus calificaciones y en el
cumplimiento con las disposiciones marcadas en la convocatoria. Se dará prioridad a aquellos proyectos que,
habiendo sido financiados en las convocatorias anteriores de este Programa, hayan obtenido resultados
sobresalientes y muestren posibilidades de fortalecer en el corto plazo la constitución independiente de redes
académicas entre las instituciones, programas o unidades académicas participantes y de incluir en su plan de
acciones a instituciones de los sectores social y productivo.
Los proyectos deben ser elaborados conjuntamente por los grupos de trabajo de México y Centroamérica y
presentados a concurso en los dos países a la parte correspondiente:
•
ANUIES en México (Tenayuca No. 200, Col. Santa Cruz Atoyac, 0331 O México, D.F., con atención al
Secretario General Ejecutivo de laANUIES)
•
CSUCA en Centroamérica (De Muñoz & Nanne, 200 metros Norte y 21 Ometros Este, casa 2534, San Pedro
de Montes de Oca, San José, Costa Rica. Dirección Postal: 37-2060 Ciudad Universitaria Rodrigo Facio; con
atención al Secretario General del CSUCA).
t
l
Todos los proyectos deberán estar avalados por la firma del titular de la institución.
NOTIFICACION DE RESULTADOS
La notificación de los resultados a los titulares de las instituciones y los responsables de los proyectos aprobados se
hará a fines del mes de junio de 2002. Los proyectos seleccionados aparecerán en las páginas de intemet de ANUIES y
delCSUCA.
MAYORES INFORMES
Para mayor información relativa a esta convocatoria, favor de comunicarse, en México, a la Dirección de Cooperación
Internacional de la ANUIES a los teléfonos: 5420-49-42 y 5420-49-78; (México, D.F.) correo electrónico:
gmorones@anuies.mx y en Costa Rica, al CSUCA, teléfono 225-27-44 (San José, C.R.) y correo electrónico
secretaria@sp.csuca.ac.cr ó lmunoz@sp.csuca.ac.cr
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Emisión de la Convocatoria del 2001
11 de marzo de 2002
Cierre de la Convocatoria del 2001
17 de mayo de 2002
Evaluación de las propuestas
20 - 31 de mayo de 2002
Selección de propuestas
3 -14 de junio de 2002
Notificación de resultados
17 - 28 de junio de 2002
Ejecución de las actividades
Julio a diciembre de 2002
Direcciones de Internet para obtener la convocatoria:
http://www.anuies.mx
http://www.csuca.ac.cr
PERIODO DE EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS
Los proyectos deberán ser desarrollados a partir de julio del 2002.
CONVOCATORIA EN INTERNET
Los lineamientos generales y el fonnato para la presentación de proyectos podrán ser consultados en las páginas de
Internet de la ANUIES: http://www.anuies.mx, en la secciones correspondientes a convocatorias y cooperación
académica y del CSUCA: http://www.csuca.ac.cr.
FECHA LÍMITE Y LUGAR DE ENTREGA
Las propuestas deberán ser presentadas por triplicado y la fecha límite para su presentación es el 17 de mayo del
2002.
10
11
�CONVOCATORIA 2002
FORTALECIMIENTO
DE LAS UNIVERSIDADES CENTROAMERICANAS
PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS PARA EL
El Programa Mesoamericano de Intercambio Académico ANUIES-CSUCA es financiado por la Comisión
Mexicana para la Cooperación con Centroamérica, presidida por la Secretaría de Relaciones Exteriores de México
(SRE). Los organismos responsables de la operación del Programa son la Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior (ANUIES) de México y el Consejo Superior Universitario Centroamericano
(CSUCA).
OBJETIVO
La presente convocatoria invita a las instituciones nacionales de educación superior centroamericanas a la
presentación de proyectos que promuevan su fortalecimiento institucional, con acciones tendientes a reforzar
los aspectos de organización, gestión, planeación, normatividad, y administración institucional, desarrollo
curricular, diversificación de la oferta educativa, así como a la actualización del personal directivo y
académico.
ANTECEDENTES
2. Priorización de los requerimientos, con base en su plan institucional de desarrollo o de acuerdo con su
contribución al desarrollo de la institución nacional. Se podrán llevar a cabo proyectos en apoyo a la elaboración
de los planes institucionales de desarrollo.
3. Temáticas de interés fundamental para la institución, relacionadas con la organización y operación de la
misma.
4. Definición de un responsable institucional quien será el contacto permanente con la Comisión ANUIESCSUCA.
5. Informar si se tiene detectada alguna contraparte mexicana o alguna actividad puntual que contribuya a la
atención de dichos requerimientos.
6. La propuesta deberá ir signada invariablemente por el titular de la institución.
La ANUIES y el CSUCA revisarán las propuestas recibidas y propondrán una serie de estrategias y actividades
que den respuesta a los requerimientos establecidos considerando contrapartes ideales en las instituciones
mexicanas y los propios recursos de la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES, de manera especial su
oferta de cursos de educación continua. Las propuestas serán revisadas por cada una de las instituciones
nacionales centroamericanas y se procederá a la elaboración fmal de los proyectos por grupos de trabajo
conjuntos entre las universidades, la ANUIES y el CSUCA. Todos los proyectos deberán estar avalados por el
titular de la universidad nacional correspondiente.
El plazo para la formulación conjunta de los proyectos será el 17 de mayo, y la ejecución de los mismos deberá
realizarse a partir de julio de 2002.
El Gobierno Mexicano ha caracterizado la cooperación con la Región Centroamericana como prioritaria en su
política exterior y ello se ha plasmado con la creación de la Comisión Mexicana para la Cooperación con
Centroamérica, la cual ha realizado esfuerzos significativos para estrechar la cooperación en todos los ámbitos
con esta región. Un esfuerzo importante en materia de cooperación se ha dado en el área educativa,
particularmente en educación superior con la incorporación del Programa Mesoamericano de Intercambio
Académico ANUIES-CSUCA al Programa de Cooperación Regional México-Centroamérica, aprobado en la
Reunión Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno de los Países Integrantes del Mecanismo de Diálogo y
Concertación de Tuxtla lli, y que actualmente forma parte del Programa Mesoamericano de Cooperación
2001-2002, acordado en la Reunión Cumbre de Tuxtla IV.
MODALIDADES DE LA COOPERACIÓN
Los proyectos que habrán de elaborarse podrán contemplar una o más de las siguientes modalidades:
•
Cursos cortos
•
Asesorías de expertos
•
Asistencia técnica
•
Difusión de información relevante para el desarrollo Institucional.
•
Difusión y capacitación en metodologías para la realización de estudios en materia de educación superior.
Las actividades del programa se han apoyado con recursos de las cuotas de México en la OEA y del Gobierno
Federal Mexicano, específicamente en proyectos de trabajo conjunto entre instituciones de educación superior
mexicanas y centroamericanas a través de proyectos de investigación, asesorías técnicas, estancias
profesionales cortas, diseño de programas de posgrado conjuntos, y estancias cortas de estudiantes.
COMPROMISOS DE LAS INSTITUCIONES NACIONALES CENTROAMERICANAS.
Las instituciones que resulten beneficiadas con la aprobación de un proyecto se comprometen a:
•
Financiar la participación de un responsable institucional para apoyar el proyecto y dar seguimiento al mismo.
•
Brindar facilidades a los funcionarios y académicos que participen en el intercambio (mantener sus plazas y
salarios).
•
Apoyar con una ayuda financiera complementaria a los funcionarios y académicos que reciban en intercambio.
Este Programa ha permitido impulsar proyectos conjuntos importantes durante sus 4 convocatorias anuales,
pero la participación de las instituciones centroamericanas ha sido desigual debido principalmente a los
diferentes grados de desarrollo institucional. En reconocimiento al papel crucial que las instituciones de
educación superior nacionales tienen en la preservación de la cultura y los valores nacionales, y su contribución
fundamental en el desarrollo de los países, así como la experiencia de las instituciones mexicanas y la propia
ANUIES, se considera pertinente el establecimiento de acciones dirigidas al fortalecimiento de las
universidades de los países centroamericanos, mediante actividades de cooperación bilateral.
LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACION DE LOS PROYECTOS
Las autoridades de las universidades centroamericanas deberán definir las prioridades, problemáticas y/o
necesidades a abordar o resolver mediante un proyecto de fortalecimiento institucional, mismas que deberán
plasmar en un documento que envíen a la ANUIES y el CSUCA antes del 17 de mayo del 2002.
APOYOS DEL PROGRAMA
El Programa Mesoamericano de Intercambio Académico ANUIES-CSUCA apoyará a las instituciones nacionales
centroamericanas, con:
•
pago del transporte aéreo desde el punto de origen hasta el destino
•
ayuda financiera complementaria de manutención para los funcionarios y académicos que acudan a la
institución de destino a desarrollar las actividades propuestas en el proyecto.
•
Pago de honorarios para instructores de alto nivel que no sea personal de la ANUIES y el CSUCA o las IES
participantes.
El documento deberá contener los siguientes puntos:
l. Desglose de los requerimientos para el desarrollo de la institución, con base en la detección de necesidades y
o problemáticas.
MAYORES INFORMES
Para mayor infonnación relativa a esta convocatoria, favor de comunicarse, en México, a la Dirección de Cooperación
Internacional de la ANUIES a los teléfonos: 5420-49-42 y 5420-49-78; (México, D.F.) correo electrónico:
gmorones@anuies.mx y en Costa Rica, al CSUCA, teléfono 225-27-44 (San José, C.R.) y correo electrónico
secretaria@sp.csuca.ac.cr ó lmunoz@sp.csuca.ac.cr
12
13
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-
~~
CURSOS COLECTIVOS
FUNDACION
UANL A.C.
INFORMACION SOBRE LOS CURSOS QUE OFRECE EL GOBIERNO DE JAPONA
TRAVES DEJI CA
Harvard University School of Public Health Massachusetts Institute of Technology
Universidad Autónoma de Nuevo León
FUNDACION UANL, A. C.
CONVOCA
PARA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LOS CURSOS: Cuatro meses antes de fecha
de inicio del mismo.
A
PROFESORES E INVESTIGADORES DE LA UANL
PARA REALIZAR TRAMITES OFICIALES:
LA FUNDACIÓN UANL, A. C. ofrece cuatro becas a maestros e investigadores de la Universidad para realizar
estudios de Maestría en Manejo y Salud Ambiental; dos en la Universidad de Harvard y dos en el Instituto
Tecnológico de Massachusetts.
El programa tiene una duración de un año para iniciar en el verano del 2003.
La beca consta de una aportación de $25,000.00 dlls. USA anuales y $800.00 dlls. USA para seguro de gastos
médicos, así como el costo de la colegiatura respectivamente en cada institución.
REQUISITOS:
• Ser titulado de una licenciatura en ciencias e ingeniería afin.
• Ser Profesor o investigador con una experiencia mínima de 7 años en la UANL en el área de investigación en
administración y/o Políticas Ambientales.
• Presentar carta de apoyo de la dependencia correspondiente.
• Presentar permiso del Consejo Universitario.
• Adquirir compromiso de reincorporarse a la UANL al obtener el grado de maestría y participar con la
FUNDACION UANL, A.C. en la promoción y desarrollo de programas para la comunidad.
• Obtener una puntuación de 250 de la versión en computadora y 600 puntos de la versión estándar del Test of
English as a Foreing Language (TOEFL).
CIERRE DE CONVOCATORIA :
30 de octubre del 2002.
La Fundación UANL, A. C. turnará las solicitudes recibidas a los administradores del programa:
Harvard School of Public Health
Dr. John Evans Uevans@hsph.harvard.edu)
Profesor Joe Brian
,
Massachusetts Institute of Technology
Dr. Mario y Luisa Molina (ltrnolina@mit.edu)
Dr. Lawrence Susskind
dos meses 1/2 antes de la fecha de inicio del
mismo.
PERFIL BASICO: Trabajar en el Sector Público
Experiencia Laboral
DominiodelidiomaINGLES: TOEFEL más de 550 PUNTOS ó cualquier
otro que avale el dominio o posesión del
mismo; de preferencia anexar certificado
reciente y tener visa americana de
preferencia.
PARA OBTENER LA LISTA DE REQUISITOS Y FORMATOS DE APLICACION ASI
COMO REALIZACION DE TRAMITES OFICIALES:
Acudir a la Secretaría de Relaciones Exteriores, a la Dirección General de Cooperación Técnica y
Científica a la At' n : Lic. Efrain del Angel y/o Lic. Verónica Zamora y Sunica Santisteban.
(ssantiesteban@sre.gob.mx)
PASEO DE LA REFORMA NO.175 PISO 14 COL. CUAHUTEMOC ó Comunicarse a los
teléfonos:
782-4144 ext.3613 Y 360541-3302 y 01
Oficina de IlCA en México AV. EJERCITO NACIONAL NO.418 PISO 2 COL. POLANCO CP.11570
Tel. 545-2476, 545-2512, 545-2519, 545-8507 y Fax. 545-2520 y 545-7725
At'n: LIC. RAQUEL VERDUZCO DAVILA (jicamx@jicarnx.com)
Instituto Nacional de Ecología SEMARNAT
Dr. Adrián Femández Bremauntz
El comité de admisiones realizará una preselección de los candidatos, quienes deberán cumplir con los requisitos
solicitados por cada una de las instituciones
Mayores informes:
Departamento de Becas de Postgrado de la UANL: Tel. 8029-400 Ext. 5112
LA FUNDACION UANL, A. C. Tel.8329-40-35 ext.5137
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•--- TECHNa.OGY TO FARM
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EDUCAT10N
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INOUSTRIAL RESEARCH
INSTtTUTE
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02N11--02/7f.M
02JBl11--03/'1fl3 PCl.YTEaiNIC UNIVERSITY
(PllJ),
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J.02G14 SBINAR e». REPROOUCTIVE HEALTH CF AOO.ESCENTS
21 J.02~s;m ~,AL ....... .. ,_
22 J.02-00388 INDUSTRIAL WASTEWATER TREATIIENT TECHNtQUE
12'J J.02--03371 SBINAR e». ... ___.:._OGY N«J CCJfTROl CF Al>SIATL
30Aat02
12Aat02
02N1Hm/14 RNESf.~~INn
COOPERAT10N IN FAMILYPLN.
_,.,,..,
MARIT1ME IIIJRfAU, 11.JT
...
O'H712H12/11f'rl KITAKYUSHU INn • ~
COOPERATIVE ASSOCIATION
02llf'J!r02/9n KlJIWIIOTO NATiaW.
25 J.02-00576 lfTROOUCTORY GENE MANFUI.AT10N ~ . , _ _ , i • ruRE
28 J.02-WIJ71J
1,.,-.;1~ COURSE CF THE LATEST CANCeR TREATIENT
27 J.02~73 DIGITAL Vl>EO PROOUCTI<».
1211 J.02~711 SEIINAR e». lffCTlCJtS HEPATIT1TS, ITS EPIDEMICl.OGY NIIJ
CONTRa.
29 J.02-00351 lfllitt ~TH<l.OGY N«J BMRCNIEHTAL MANAGEMENT CF
AQUACULTURE
30 "'"
VACCNE 0UAUJT "'-"'lfflA recHfQ.OGY
31 J.02--03488 APEC. ATCAGRICULTURAL FfiANCE
32 J.02-00846 CUSTOMS AIMtlSTRATION
C/ J-42-20232 ENFERtiERIA PARA SALlJO MAlfRNO IFANTI.
F
La Oficina Regional de la FAO para
América Latina y el Caribe,
conjuntamente con la Universidad
Politécnica de Madrid y un Colectivo de
Universidades Latinoamericanas, le
invitan a informarse en el sitio web del
PROYECTO FODEPAL
http://www.rlc.fao.org/proyecto/fodepa
<http://www. rlc. tao .org/proyecto/fodepal
> acerca de los nuevos Cursos a
'
realizarse en el año 2002.
HOSPITAL
DISEASES
24 J.02{11)511 NNNKSJ MEDICAL RADnOGICAL TEOtfC!OGY
PROYECTO REGIONAL PARA LA
FORMACION EN ECONOMIA Y
POLITICAS AGRARIAS Y DE
DESARROLLO RURAL EN AMERJCA
LATINA (FODEPAL)
MARINE,~,.,,.,~~
10ABRIL02 UW10 - 02N4 ,_ ,_,_..,YOCATIONAL
TRAINltG ASSOCIA~
25ABRIL02 02N10 - 02Nl9 08IR> cm N>USTRIAL
'T'EON10GY CENTER
18 ft'I,...-,
11 COOPERAT10N IN nE ISM'fiCF~
BUSINESS "-ª
·19 J.02~,:, MEOWf~ ENGINEERING COURSE F~ INS'TRUCT~S ANO
ENGINEERS
2. Requerimientos nutricionales y
consumo de alimentos. Necesidades
nutricionales Consumo de alimentos.
02ll/'lH2/11/29 TME 5CHCXl. CF ALUED
HEALTH
ACIEH, FAC.CF MEO. 0SAKA.
OSAKA
UNIYERSITY HOSPITAL
0211112-02112/15 rno ' " ; <J' ACRICULJURE,
OSAKA PREFECTURE
UNIYERSITY
I021111~«ra NATIOfW. CANCER CENTRE
02/&11~2/13 RM INTERNATiaW.
COOPERAT10N CENTER
102Jll1t--02Rt23 "'
JTO NATUW.
HOSPITAL
02Jll1H2/11f.M NATICJW. "" - _$
UNIYERSITY
02N11n1Dwu
..., H.AJI'&),
KJ<
IICRalAL.
DISEASES. OSAKA UNIV.
~ a ~ . F~INT.
COOPERAT10N CF
K.RC.NIIJF<l6TRY
riOl13 CUS1al NIIJ TARIFf EIUREAU,
IINISTRYCF
FIWtCE
22Aat:am
DE ENFERMERIA
PARA LA
POLÍTICAS ECONÓMICAS Y
SEGURIDAD ALIMENTARIA
29 de Abril al 4 de Agosto de 2002.
Responsable del Curso: Héctor Maletta.
Profesor de la Facultad de Ciencias
Sociales y del Programa de Doctorado
en Ciencias Políticas y Relaciones
Internacionales, Universidad del
Salvador (Buenos Aires, Argentina);
Consultor de la FAO y otras
Organizaciones Internacionales.
Temario
1. La seguridad alimentaria: marco
conceptual y situación mundial.
PREF.DE O<ltAWA.
16
3. El marco económico e institucional de
la seguridad alimentaria. El papel
de la cadena alimentaria. El papel de
las importaciones y exportaciones de
alimentos.
4. Repercusiones de las políticas
económicas en la seguridad alimentaria.
Macroeconomía y seguridad
alimentaria.
5. Medidas de política interna para
mejorar la seguridad alimentaria. El
objetivo de seguridad alimentaria en las
políticas macroeconómicas y
sectoriales.
6. Acciones internacionales para
mejorar la seguridad alimentaria.
Introducción. Ayuda alimentaria y
seguridad alimentaria. Cooperación
internacional para el desarrollo y
seguridad alimentaria.
Para mayor información sobre objetivos
precisos, metodología, costos,
descripción e inscripción en Cursos
específicos, les invitamos a consultar
en:Proyecto FODEPAL <mailto: rlcFODEPAL@fao.org> rlcFODEPAL@fao.org
Fono: (56 - 2) 337 2158
http://www.rlc.fao.org/proyecto/fodepal/c
ursosnvo.htm
<http://www.rlc.fao.org/proyecto/fodepal/
cursosnvo.htm>
17
�CONSULTA NUESTRA PÁGINA
Consulta nuestra web en:
UANL<http://www.uanl.mx/orydbp/index.html
En ella encontrarás información sobre becas de postgrado, congresos, conferencias, seminarios,
premios, cursos, talleres, programas de postgrado, y noticias de interés, así mismo podrás
accesar a las páginas de otros organismos.
Secretaría Académica
Intercambio Académico
Departamento de Becas de Posgrado
Torre de Rectroría 7º piso, Ciudad Universitaria
San Nicolás de los Garza, N. L., C. P. 66451
Email:emelchQr@ccr.dsi.uanl.mx
Rector
Dr. Luis J. Galán Wong
Secretaria Académica
Ma. Elizabeth Cárdenas Cerda
Director de Intercambio Académico
Dr. Rogelio González Castillo
Jefa del Departamento de Becas de Posgrado
Lic. Emma Melchor Rodríguez
Coordinación Editorial y realización: Lic. Emma Melcbor Rodríguez
Asistencia: Lic. Eladia Zamora Aguilar
Colaboración: Ma.Guadalupe Hernández
Departamento de Becas de Postgrado
Torre de Rectoría 7°. Piso, Cd. Universitaria, C. P. 664S1, San Nicolás de los Garza, N. L.
Tel 83-28-40-00 ext. S10S y S106 Fax: 8329-40-49 Email:emelcbor@ccr.dsi.uanl.mx
18
��
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación internacional : Boletín informativo
Description
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Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Educación Internacional : Boletín Informativo
Año de publicación
El año cuando se publico
2002
Volumen
Volumen de la revista
6
Número
Número de la revista
30
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Irregular
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753074&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación Internacional : Boletín Informativo, 2002, Vol 6, No 30
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Melchor Rodríguez, Emma, Directora
Subject
The topic of the resource
Educación
Educación Superior
Educación internacional
Intercamio académico
Becas
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría Académica, Dirección de Intercambio Académico
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Zamora Aguilar, Eladia, Asistencia
Hernández Martínez, Guadalupe, Colabroración
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/01/2002
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015626
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
Access Rights
Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.
Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
A person or organization owning or managing rights over the resource.
El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores
Canadá
Cursos
Estancias Postdoctorales
Japón
Maestrías
Talleres
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/277/13683/EDUCACION_INTERNACIONAL_BOLETIN_INFORMATIVO._2001._Vol._5._No._29._Marzo._0002015625ocr.pdf
c03ec16cc0eb03eba54530b8f6905c70
PDF Text
Text
Educación Internacional
lnternotional Education
L' éducation International
BOLETÍN INFORMATIVO
1Publicación del Departamento de Becas de Postgrado
Volumen 5 No. 29
San Nicolás de los Garza. N. L..
Marzo. 2001
CONTENIDO
Becas al extranjero que ofrecen otros gobiernos a
través de la Secretaria de Relaciones Exteriores;
Requisitas GMerales.............................................. 1
canadi .................................................................... 2
Alelnania ................................................................. 2
Información General .............................................. 3
Fondo Panamericano "Leo S. Rowe":..................... 3
BECAS AL EXTRANJERO
QUE OFRECEN OTROS
GOBIERNOS A TRAVÉS
DE LA S.R.E.
Mensaje del Pr9iclente de la República Mexialna,
Vicente Fox Quesada en la Conferencia Anual del
Consejo Nacional de la Raza.................................. 3
Premio Nacional de Químka "Andri,s /únue/ del
Río·......................................................................... 4
Representantes de la Ciudad de Albert.a visitaron
la dudad de México................................................ 5
REQUISITOS GENERALES:
Programa de Becas General Electric ..................... 5
Becas Lucent Technologies.................................... 6
•
Hispanic Scholarship Found Invites Aplications For
College Scholanhips....... ....................................... 7
•
Sesiones Docturales en Ciencias Humanas y
Sociales.................................................................... a
Aviso
importante para inYestigadores en
microbiología y patDlogía celular infectuosa....... 10
de publicar en la revista
lnternecional de Administración Tecnológica del
Cuidado de la Salud............................................. 10
Oportunidades
•
•
Direc:ciones de interés ......................................... 10
AJF Study Abroad ............................................... 11
•
Toeft ...................................................................... 11
•
Hoja de registro de la Secretaría de
Relaciones Exteriores.
Carta de postulación de la
Institución en la que se realizaron
los estudios o de aquellas en la que
se labora, dirigida al Director
General de Cooperación Educativa
y Cultura~ Lic. Jaime Nualart.
Formulario del gobierno del país.
Currículum Vitae, con documentos
probatorios.
Título profesional, en caso de tener
de posgrado incluirlo también
(copias).
Certificado de materias cunadas y
calificaciones obtenidas en los
estudios
de
bachillerato,
�licenciatun y en su caso postgndo
(copias).
• Constancia de dominio del idioma
que requiere el país.
• Carta
de
recomendación
académica.
• Cuestionario relativo al plan de
trabajo y a la exposición de motivos
del IMEXCI de la S.R.E.
• Acta de nacimiento (copia)
• Carta de aceptación de la
Institución extnnjera en la que
desea realizar sus estudios.
• Certificado médico de buena salud
actualizado.
BECAS DEL GOBIERNO DE
CANADÁ
Año Académico 2002-2003
Ciencia, Tecnología, Humanidades y
Arte
Nivel de estudios: Maestría, Doctorado,
Investigaciones y Estancias Posdoctorales
Idiomas: Inglés o Francés.
Fecha limite para la entrega de
documentos: 16 de noviembre del 200 I y
en las Delegaciones foráneas de la S.RE.
5 de noviembre del 2001.
Fecha aproximada pan el inicio de los
estudios: septiembre del 2002 para
posgrado y julio o agosto del 2002 para
investigación o trabajo posdoctoral.
estudios, para los estudiantes que resulten
seleccionados.
Entre las condiciones del préstamo esta la
de comprometerse a regresar a su país
después de haber completado los
programas de estudios.
El
Consejo
Permanente
de
la
Organización de los Estados Americanos
tiene a su cargo la administración del
Fondo Panamericano "Leo S. Rowe".
Informes: RoweFund@oas.org
Tel:(202)458-6208
Fax:(202)458-3897 y (202)458-3878
Informes: CONACYT al tel:53 27 75 45 y 53
BECAS PARA ESTUDIOS DE
POSGRADO O INVESTIGACIÓN
EN ALEMANIA
277400,
==================<>============
I INFORMACIÓN GENERAL 1
FONDO PANAMERICANO "LEO S.
El CONACYT y el DAAD ofrecen
conjuntamente por lo menos 20 plazas para
becas de posgrado en la República Federal
de Alemania. El programa se dirige en
especial a estudiantes e investigadores que
deseen hacer estudi95 de doctorado y
posdoctorado en universidades y centros de
investigación alemanes. También está
previsto dentro de la beca un curso de
alemán de 2 a 6 meses de duración según los
conocimientos del idioma de los candidatos
en un instituto Gotee en Alemania.
La duración máxima del doctorado será hasta
de 4 ai'los, y en casos excepcionales hasta
por 12 meses más.
En cuanto a las estancias posdoctorales la
duración será de un año prorrogable a dos.
La edad límite para acceder a la beca de
doctorado es de 32 años.
Los beneficios de la beca se rigen conforme a
lo estipulado en el Reglamento General del
Programa de Becas Crédito del CONACYT.
Calendario: Septiembre del 2001, entrega de
las solicitudes en el CONACYT, noviembre
del 2001, selección con base en entrevistas
personales.
En diciembre del 2001, se publicará la lista de
los seleccionados.
En abril, junio o agosto del 2002, viaje a
Alemania para participar en el curso de
alemán.
En octubre del 2002, iniciación del programa
de posgrado.
Educación lntemacional~ - - - - - - - =
2 - - - - - - - - --=
Boletin lnformatiw
ROWE"
Préstamo a estudiantes para
estudios superiores
MENSAJE DEL PRESIDENTE DE LA
REPÚBLICA MEXICANA VICENTE
FOX QUESADA EN LA
CONFERENCIA ANUAL DEL
CONSEJO NACIONAL DE LA RAZA
Organización de los Estados Americanos
Departamento de Becas.
El Fondo Panamericano Leo S. Rowe
otorga préstamos para estudiantes que
cursan estudios superiores o para recibir
capacitación en cualquier campo, se dará
preferencia a los cursos que conduzcan al
otorgamiento de grados o diplomas.
Los préstamos del Fondo se otorgan en
dólares de los Estados Unidos y los
beneficiarios deben reembolsarlos en esa
misma moneda en las condiciones
estipu1adas en los contratos de préstamo.
Los estudiantes deben ser ciudadanos de
países de América Latina y el Canl>e que
sean miembros de la Organización de
estados Americanos.
Los préstamos del Fondo son de carácter
suplementario, sin interés, pagaderos en
un ténnino máximo de 53 meses después
de finali7.ados los estudios para los cuales
se otorgó el préstamo.
Actualmente, el monto máximo que se
presta a un estudiante es de US $5,000
por préstamo y US $10,000 en total
durante el tiempo que dure el programa de
En su reciente visita a los Estados Unidos,
el Presidente de México Vicente Fox, hizo
un llamado para que se fonnalice un
acuerdo migratorio entre ambos países,
que incluya la oportunidad de acceso a la
educación superior a los migrantes
mexicanos que viven en los Estados
Unidos, independientemente de su
condición legal. Fox se refirió a este tema
durante su participación como orador en
la Conferencia Anual del Consejo
Nacional de la Raza.
Aunque la propuesta de Fox pudiera ser
considerada por algunos como poco
realista, algunos gobiernos estatales ya
han estado tomando medidas en esta
misma dirección. El caso mas visible se da
en el estado de Texas, en donde el 18 de
junio pasado, el Gobernador Perry
autoriza una ley que permitirá a los
3
Bolelfn lntOnmmo
�mexicanos que viven en ese estado,
independientemente de su condición legal,
tener el derecho de estudiar en 1as
universidades públicas de la entidad
pagando colegiaturas como si fueran
residentes. Asimismo, hace dos semanas,
en la reunión bianual de la Comisión
Arizona-Sonora, el Comité de Educación
de la misma presenta una recomendación
formal para que el estado de Arizona
adopte una medida similar.
Inclusive, basta algunas universidades que
no están ubicadas en la región Fronteriza
México-Estados Unidos, están tomando
medidas en esta dirección.
Como ejemplo, la Universidad Estatal
Dickinson (DSU), ubicada en el estado de
North Dakota, ha creado el Programa de
Becas de Entendimiento Global, mediante
el cual, estudiantes internacionales pueden
estudiar en esta institución pagando casi el
mismo precio de colegiaturas que los
estudiantes locales. Las autoridades de
DSU están muy interesadas en atraer
estudiantes mexicanos.
Para aquellos que estén interesados en
saber más sobre este tópico, les
recomendamos leer los siguientes artículos
publicados en el periódico The
Chronicle of Higher Education:
bap://csonicle.convhe(2001/07/2001071907n.blm
Mexico's President Pushes for Access by
Migrants to U.S. Colleges
By MARION LLOYD
Thursday, July 19, 2001
http://chrmicle.com/frec'v47/i31/31a03601.htm
From the mue dated April 13, 2001
Bilis in 2 States Would Cut College Costs
for Sorne Illegal lmmigrants
By JENNIFER YACHNIN
La recomendación del Comité de
Educación de la Comisión Arizona-
Sonora es de que se pueda consultar en la
siguiente dirección:
Fecha limite para la pnaentaeióa de
eudidatllru en Ju delepcio■es de la
S.R.E.: 19 de octubre del 2001.
Feella Hllllte pan la preaentadó■ de
donmeatos: en la S.R.E.: 31 de octubre
http://www.azmc.org/default.aSJ)?section=commit
tees&page=education
La información sobre el Programa de
Becas de Dickinson State University se
encuentra dispomble en la pagina ELNET
en:
del 2001.
Para mayores illforma y entnp de
dOClllllelltol dlrlsine a: Dirección de
Intercambio Académico de la Secretaria
de Relaciones Exteriores, Reforma 17S
P.B. Col Cuauhtémoc, 06500, México,
D.F. Tel: 53-27-32-24 y 53-27-32-25, de
lunes a viernes de 9:00 a 14:00 hrs.
http://elnet.org/NEWS/WhatsNewDisplayitem.A
SP?NUMBER=57
PREMIO NACIONAL DE
QUÍMICA:
"ANDRÉS MANUEL DEL RÍO"
REPRESENTANTES DE LA
UNWERSIDAD DE ALBERTA
VISITARON U CIUDAD DE
MÉXICO
2000
Química de México abre su
Convocatoria para el Premio Nacional de
Química: "Andrés Muuel Del Rfo"
2000 e invita a proponer candidatos para
cada una de 1as siguientes áreas:
ACADÉMICA
a)Investigación
b)Docencia
La Sociedad
Á"fl&StO 23-25.
•
La Universidad de Alberta visitó 1a Ciudad
de M6xico. El Vice-rector Internacional,
Decanos y Vioe-dccanos de la prestigiada
Universidad de Alberta, una de las más
reconocidas instituciones educativas a
nivel de investigación y enseftanza en
C.anadé, vi.mron la Ciudad de México del
23 al 25 de agosto. Esta delegación
repreacntada por su Vice-rector
INDUSTRIAL
a)Desarrollo de Tecnología
b)Desarrollo Industrial
Fecha limite de recepción de
candidaturas: 31 de mayo del 2001
Informes y entrega de documentos:
Sociedad Química' de MéXICO,
.
A. C.,
Barranca del Muerto 26 esquina Hércules,
Col Crédito Constructor, Delegación
Benito Juárez, 03940, México, D. F.
Tels: 5662-6823, 5662-6837
Fax: 5662-6823.
Dunción: Un afio (prorrogable por un
afio más).
L
l
P.ducaciál laterDICioaal ~ ~ ~-
- -_____:~ _ _ _ _ _ _ Balednlafannlliw
lmemacional, el Dr. Brian Stevenson,
tuvo como propósito fundamental
"fomentar la coop,raci6n acadlmica con
inatitvciones mexicanas, para asl
aummtar el intercambio de Uh#dianl,s y
acadlmicos en áreas de intms común".
Ademú de que se reunieron con otru
universidades
y
organismos
gubernamentales, la Universidad de
Alberta dio una presentación con el apoyo
de la Embajada de Canadá, el Centro de
Educación Canadiense en México y
CONACYT. Este evento estuvo dirigido a
todas las personas interesadas en
programas de Licenciatura y Posgrado en
las áreti de Agricultura, Silvicuhura,
Artes, Ciencias Sociales, Ciencias,
Ingeniería y Administración, así como los
programas de Ingles y Francés como
segundo idioma.
La presentación se llevó a cabo el día 23
de agosto a las 18:00 horas en 1as
instalaciones de la Embajada de Canadá.
La Universidad de Alberta, se encuentra
ubicada en la ciudad de Edmonton en la
provincia de Alberta. Esta universidad es
reconocida ampliamente por su excelente
calidad de educación y sus favorables
costos. En la actualidad la universidad
cuenta con una población estudiantil de
30,000 ahmmos en sus quince facultades.
Para mayor información sobre la
Universidad de Alberta, por filvor dirigirse
a la página de Internet: www.ualberta.ca
PROGRAMA DE BECAS
General Electric
General Electric Fund
2002
Se ofrecen becas para llevar a
cabo estudios del 5º al 100
semestre de licenciatura en
ingeniería y administración de
_,.,resas a ciudadanos
mexicanos, los e&ff1)08 de
estudio incluyen, ingenierfa de
diseno eléctrica 1'nd•UOUICI,
.....:...1
,
1
�mecánica, procesos, sistemas
y administración de err1)resas
Monto de la beca: US$4,000 al
ano para cubrir la manutención
y parte de la colegiatura
. durante los 3 últimos anos.
BECAS FUNDACIÓN
LUCENT
TECHNOLOGIES
El becario deberá estar
cursando el cuarto semestre
de licenciatura, al solicitar la
beca durante el ano escolar
2001-2002 en la universidad
participante en este programa.
Para mayor información en las
Oficinas
de
Becas
de
Postgrado de la UANL, 1° piso
de la Torre de Rectoría.
los requisitos y las solicitudes
están disponibles en
la
siguiente página:
http://www.iie.org/latinoarnerica
La fecha limite de entraga de
solicitudes:
El
14 de febrero del 2002 en:
Intemational Education/Ofli~
for Latín Amedca
Programa de Becas de la
Fundación Gen.eral Elect:ti.c
Biblioteca .Benjamín Fraolciin
Londres 16, 2°piso, Col Juárez
06600 México, D. F.
$US 5,000. When possible, all
Global Science Scholars are
offered intemships at Bell Labs
and lucent facilities where an
appropriate placement can be
found.
Additionally,
all
recipients are invited to spend
a week with researchers and
scientists as well as their
fellow Global Science Scholars
at the headquarters of the
world-renowned Bell Labs in
Murray Hill, New Jersey.
Para mayor infomurci611 J)q,artame,rJo
tú B«as tú Postgrado, r piso tú la
Torre tú Rectorúi tú la UANL
Para solidául y m¡11uitos:
Who is eligible to apply for
Deadline: October 15, 2001
llie
What is the Global Science
Scholars
Program?
The Global Science Scholars
Program was established by
Lucent
Technologies
to
encourage the world's youth to
pursue careers in technology.
This program reflects lucent's
coovnitment to provide an
incentive for students around
the world to direct their careers
to an exciting and important
sector of business and industry
- communications technology.
The program recognizes and
rewards students who have
made significant achievements
in math and science. The
lnstitute
of
lntemational
Education
(IIE) and the
National
Alliance
for
Excellence (NAE) administer
the program under the
direction
of the
Lucent
Technologies Foundation.
Winners of the Global Science
Scholars COl11)8tition receive a
one-time financia! award of
~&lucaciáa~~u1aa~,~•~c•~•~•- - - - - -~ 6______~ Bolc:ánldJrmatho
program?
Students outside the United
States must be enrolled at a
participating university and in
the first year of their studies.
Second-year students may be
eligible in certain countries.
Candidates must intend to
major in engineering or the
physical sciences and should
demonstrate an interest in
pursuing
a
career
in
information
technology.
Competency in English, both
speaking and writing, is
required.
How
do
apply?
Applications
can
be
downloaded from this site or
obtained in eligible countries
from participating universities.
Each country has its own
application deadline and date
for
selecting
winners.
Specific infonnation on the
program for 2002 will be
posted on this web site in
October. Please check back
then.
http://ww,\ .i1c.org/latrnoamcnca
HISPANIC SCHOLARSHIP
FUND INVITES APPUCATIONS
FOR
COLLEGE SCHOLARSHIPS
The Hispanic Scholarship Fund offers
scbolarships on a competitive basis for
community college, four-year college, and
graduate students of Hispanic heritage.
Awards generally range from $1,000 to
$3,000 US.
To be eligible, students must be of
Hispanic heritage (one parent must be
fully Hispanic or both parents must be balf
Hispanic); be a U.S. Citiren or a
Permanent Resident (with pennanent
resident card); bave eamed at least 15
undergraduate college credits in the U.S.
or Puerto Rico with a mínimum Grade
Point Average (GPA) of2.7 on a 4.0 scale
(3.7 on a 5 point scale); and be attending
an accredited U.S. college full-time from
Fall 2001 tbrough Spring of2002.
Applicatioos are evaluated on the basis of
academic
achievement;
letter
of
recommendation; personal statement
(writing skills, personal strengths & goals,
professionalism, community involvement,
and other qualities); and financial need.
Applications are available at the program's
Web site or by sending a business size,
FdllCIICÍÓDbalenlacioall_ _ _ _ _ _ _7
_ _ _ _ _ _~ Boldúa~
Infonnatm,
�E-mail: paulmrmal a hotmail.com
Phone : +0177-5578795.
self-addressed envelope to the program's
offices.
3.Reqpisitos para ppediente:
como un lugar de formación de alto nivel
y un foro en el cual se crean
informahnente redes internacionales.
Contact:
College Scholarship Program Application
Hispanic Scholarship Fund One Sansome
Street, Suite 1000 San Francisco, CA
94104
RFP Link:
EDUCACIÓN/INVESTIGACIÓN
"SESIONES DOCTORALES EN
CIENCIAS HUMANAS Y
SOCIALES"
http:I/"''" hsf.nct/scholarship/CollegcRctcntion.
html
MINISTERIO DE INVESTIGACIÓN
FRANCES
For additional RFPs in Education, visit:
http ://\\,m.fdncenter.org/pnd/rfp/educallon.html
Courtesy of THE FOUNDATION
CENTER. We encourage you to visit their
web site located at:
http://fdnccnter.org/
Copyright 0 2000-2001, the Foundation
Center. All rights reserved. Pennission to
use, copy, and/or distribute this doc~t
in whole or in part for non-conmercial
purposes witbout fee is hereby ~ed
provided that this notice and appropnate
credit to the FollllClation Center is
included in ali copies.
Kind request to you to take necessary
action for the stated purpose.
Nirmal Kumar Paul
Hocbschulstr 50/507
01069 Dresden
Germany.
Un reporte final será exigido al
participante y al responsable de la
operación.
"Sesiones Internacionales de estudios
doctorales"
La se1ección dará prioridad a la calidad del
Los participantes tendrán que confrontar
sus prácticas de investigación Y
metodologías en el campo de Ciencias,
Humanidades y Sociales.
g
cultural.
Todas las disciplinas de ciencias humanas
y sociales están involucradas.
l. Objetivos:
Ayudar a la creación o al desarr~llo de
redes interdisciplinarias internacK>nales,
apoyando la formación de jóvenes
investigadores por medio de encuentros
en Francia o al extranjero, de doctorales,
jóvenes investigadores o investigadores
confirmados, con una duración de una a
dos semanas sobre un tema científico,
para
intercambios
informales
profundizados, con o sin visitas de campo,
o laboratorios según el caso.
Balaiahlblllllfio
3.1) Identificación:
Nombre del respomable científico (tftulos,
cargos, direcciones personales o
profesionales, teléfono, fax, e-mail).
Laboratorio,
escuela
doctoral
y
estab1ecimiento al cual pertenece.
Proyecto de sesión, fechas, lugar.
Estructura,
(conferencias,
talleres,
encuentros, visitas).
Participantes previstos (cantidad y
nombres
de
los
profesores~igadores).
Proceso de selección de los doctorales y
jóvenes investigadores.
Socios laboratorios, escuelas doctorales y
establecimientos franceses laboratorios,
escuelas doctorales y establecimientos
extranjeros. Actores de cooperación
administrativa, técnica, cuhural asociados.
Sesiones anteriores organi:mdas ¿cuáles?
¿con un financiamiento? ¿cuál?
A estos foros es deseable asociar actores
de la cooperación administrativa, técnica y
LICITACIONES 2001
El Ministerio Francés de la Investigación
(Dirección de la Investigación) abre, en el
programa de "Acción Concertada
Incitativa (ACI), Intemaciooa)iZJ1Ción de
los SHS", una licitación en el campo de
las
CIENCIAS
HUMANAS
Y
SOCIALES, con el fin de realiz.ar sesiones
internacionales de estudios doctorales.
Hon Madam Take my best regard.
I am a Bangladeshi student, studying MSc
(Forestry) in Gennany. I am very much
interested to start my PhD in the coming
Winter semester on Management of
natural resources(Agroforestry) in the
college of forestry sciences (Universidad
Autonoma de Nuevo Leon, Mexico). For
my study I need financia) ~istance. 0ne
application form in this regard is attached
herewith.
f.dumila -'-. . . . .
Estas sesiones doctorales se conciben
proyecto científico, a la diversidad de las
edades y nacionalidades, a los contactos
con países extranjeros, y a 1a apertura a la
interdisciplinaridad.
Se tomará en cuenta el esfuerzo para
asociar a actores de 1a cooperación.
3.2) Proyecto científico (2 a 5 páginas)
2. ModaJidades y calendario;
3.3) Presupuesto gastos y beneficios con
indicación de los socios y apoyos
económicos institución a la cual se giraran
los apoyos económicos.
Monto del apoyo económico solicitado
INFORMES : Martine Rougier
Sous-Direction de la Recberche
Sciences sociales et archeologie
tel 01.43.17.80.61
fax. 01.43.17.97.20
email: martine.rougier@recherche.gouv.fr
2.1) Los expedientes tienen que enviarse
al Ministerio de la Investigación:
Por e-mail: martine.rougier@rechercbe.gouv.fr
y por correo postal, en 3 ejemplares, a:
Mlle Gaelle GILLOTCDR 6/7
Direction de la Recherche 1, Rue
Descartes, 75005 PARIS.
2.2) Los expedientes tienen que ser
enviados ANTES del 30 de septiembre del
2001 para un revisión inmediata y una
respuesta en los 15 día., siguientes, sin
embargo, los expedientes recibidos antes
del 25 de julio del 2001 serán revi!Jados y
contestados antes de fines de agosto.
2.3) tu sesiones podrán desarrollarse
entre el 1 de julio del 2001 y el 30 de
septiembre del 2002.
.
........
9
�IDIRECCIONES DE INTERE~
AVISO IMPORTANTE PARA
INVESTIGADORES EN
MICROBIOLOGÍA Y
PATOLOGÍA CELULAR
INFECTUOSA
AIF STUDY ABROAD
TOEFL
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
www.conacyt.mx
MULTICOUNTRY
PROGRAMS WITH COURS~ IN
ENGLISH
Test of English as a Foreign
Language
Servido Alemán de lntl!rcambio Acadénia,
NYC INTERNSHIP
The TOEFL program provides English
proficiency
testing
services
for
international students planoiog to study in
the United States, Canada, or other
countries where English is the language of
iostructioo. Educational Testing Service
(ETS) develops the test under the
direction of the TOEFL Board, a board
comprised of professionals drawn from
the higher education commuoity. The
TOEFL test is made available worldwide
to all persons, regardless of age, gender,
race, nationality, or religioo.
To order, caD:1-800-46-3319
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�
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The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación internacional : Boletín informativo
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Educación Internacional : Boletín Informativo
Año de publicación
El año cuando se publico
2001
Volumen
Volumen de la revista
5
Número
Número de la revista
29
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Marzo
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Irregular
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753074&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación Internacional : Boletín Informativo, 2001, Vol 5, No 29, Marzo
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Melchor Rodríguez, Emma, Directora
Subject
The topic of the resource
Educación
Educación Superior
Educación internacional
Intercamio académico
Becas
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría Académica, Dirección de Intercambio Académico
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Zamora Aguilar, Eladia, Asistencia
Hernández Martínez, Guadalupe, Colabroración
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/03/2001
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015625
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
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Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
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El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores
Alemania
Becas
Canadá
CONACYT
TOEFL
Vicente Fox
-
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PDF Text
Text
_,
~f~l l11f111itl
SECRETARIA ACADEMICA
DIRE:CCION DE: INTE:RCAMDIO ACADE:MICO
Y BE:CA) DE PO)GRADO
Volwnen 3
San Nicolás de los Gana, N.L
No.17
Mayo-Junio de 1997
Areas de estudio : Todas, excepto medicina,
odontología y en el caso de administración de
empresas, candidatos a nivel de doctorado.
País : Estados Unidos.
Becas de la Comisión Méxi~
Estados Unidos (CEMUX) y
Fulbri ht--García Robles
La Comisión México-Estados Unidos para el
Intercambio Educativo y Cultural (COMEXUS)
y la Fundación Fulbrigbt-García Robles
Conllocon ol
Concurso de Becu Fulbrigbt-García Robles
para el Ciclo 1997-1998
Dirigido " : Profesores,
Administradores.
Investigadores
Nivel de eshulios : Maestría y Doctorado.
y
Requisitos :
l. Título profesional de licenciatura o de maestría
para solicitudes de doctorado con promedio
mínimo de 8.5 durante los estudios.
2. Resultados de los exámenes de aptitud
académica (PAEP) y de inglés (fOEFL), con
puntaje de 500 mínimo para este último.
3. Resultados del examen GRE o GMAT de
acuerdo a su programa.
4. Experiencia profesional en la docencia y la
investigación.
5. Contribución del candidato al desarrollo de la
institución patrocinadora.
Beneficios:
A) Se proporcionará seguro médico a todos los
becarios durante su estancia.
B) Proporcionará un estipendio mensual de $500
dólares para manutención de los becarios
solteros o casados.
C) Contratará los servicios LASPAU para la
colocación de los becarios en las universidades
estadounidenses con beca de algún tipo de
apoyo financiero.
Fecl,a limite para la entrega de soli.citudes:
Junio 20 de 1997.
�d) Curriculum vitae con documentos probatorios
8e<,as del Instituto NaciouaJ de
Administradón Pública (INAP)
(copias).
e) Titulo profesional (copia).
f) Certificado
de materias cursadas y
calificaciones obtenidas en los estudios de
licenciatura y, en su caso, de posgrado.
g) Descripción de motivos que justifiquen el
interés por participar en el curso.
h) Carta de recomendación de alguna institución
académica relacionada con la administración
pública.
i) Certificado médico de buena salud, llenado en
la hoja titulada "informe médico".
j) Acta de nacimiento.
k) Constancia del promedio obtenido en los
estudios de licenciatura.
Año Ar.adémir.o 1997•1998
Programa de Becu para Cunoa de Estudios de
Posmdo ea d INAP de AJca)j de Henares
1. Curso : Maestría en Administración y Gerencia
Pública.
Duración : Octubre de 1997 a Diciembre de 1998.
2. Curso : Maestrla en Ecooonúa y Administración
del Sector Público.
Duración : Octubre de 1997 a Julio de 1998.
Bouficioa : Todo incluido. Como regla general,
si el país cumple con los requisitos para recibir
asistencia técnica canadiense, la ACDI cubre los
gastos de viaje y manutención de los becarios.
universidades extranjeras, permitiendo a
catedráticos extranjeros recopilar en Canadá
información y materiales necesario en su propia
disciplina para diseftar y enseftar un nuevo curso
acerca de Canadá una vez que regresen a sus
respectivas instituciones.
ProceiliMialo lle tlplictlció,, : Las solicitudes por
escrito serán respondidas cuando sean presentadas
por el funcionario de mas alta jerarquía de la
institución nacional de auditoria (Contraloria) del
país.
Be,,efu:ün : La beca proporciona los boletos de
avión ida y vuelta ; y cubre los gastos de
manutención hasta por cinco semanas.
Inviar IOlicitllda a: CCAF, 55 Murray St.,
Suite 210, Ottawa, Ontario KIN.
También por fax al No. (613) 2416900.
Para enviar solicitudes o mayor información
dirigine a : Embajada o Consulado Canadiense.
Programa de Investigación para Catedráticos
Programa de Becas del Gobierno de Canadá
3. Curso : Posgrado en Adnúnistración Pública.
Duración: Octubre de 1997 a Abril de 1998.
Notas:
l. El pasaje aéreo de ida y vuelta correrá por
cuenta del becario.
2. El aspirante deberá estar laborando en alguna
institución pública.
4. Curso: Gerencia Pública para el Desarrollo
Social.
Duración : Octubre a Diciembre de 1997.
5. Curso: Gestión Económica Medioambiental y
de Recursos Naturales.
Duración : Octubre a Diciembre de 1997.
Para mayor información dirigirse a S.R.E.
Becas que ofrece el CBIE para
realizar estudios en Canadá
Fecl," liMite JH1N 1" presatación tk las
ctmdül4blrll6: Junio 9 de 1997.
Fundación Canadiense de Auditoría
(Contraloria) Integral : Programa de
Asistencia a la Oficina de Auditoría
Internacional
6. Curso : Informática para Directivos.
Duración: Febrero a Mayo de 1998.
Fecl," liMite JH1N 1" presatació,, tk las
CtllUlidl,/,ua: Octubre 10 de 1997.
Propósito: Colaborar con los países en desarrollo
en la modernización de sus procedimientos de
auditoria del sector público -especialmente a
través de la práctica de "auditoria integral".
Este programa permite a los profesionales becados
adquirir conocimiento valioso y experiencia en el
trabajo al ser adscritos para trabajar en oficinas de
un organismo miembro de la CCAF en Canadá.
u,gu : Madrid. Espaila.
ldio11111 : Espaflol.
Edlul máxilN: 40 affos.
Bettefu:io& tk la becll6 :
Pago de matricula otorgado por el INAP,
Asignación mensual para manutención, otorgada
por el Instituto de Cooperación Iberoamericana
(ICI).
Criterios tk admisión : Los candidatos, cuya
nominación deberá hacerse por la Contraloria de
su país, deberán tener amplia experiencia
profesional y la jerarquía y autoridad suficiente
que les permita realizar dentro de su organización
los cambios deseados y mejoras en las prácticas de
auditoria.
Re91U8ito, :
a) Hoja de registro de la S.RE.
b) Carta de postulación de la institución pública
en la que se labora.
c) Formulario~ solicitud de beca del INAP y del
Instituto de Cooperación Iberoamericana (ICI)
de la Agencia Espaflola de Cooperación
Internacional debidamente requisitados.
2
Propósito : Este programa esta diseñado para
promover la publicación de artículos acerca de
Canadá en revistas académicas extranjeras. El
programa permite a los académicos extranjeros
realizar en Canadá investigación a corto plazo en
su propia disciplina.
Nivel de atudios : Posgrado ó investigaciones
pos-doctorales.
Áreas: Todas.
Duraci.ó,, : 1 affo, con posibilidad de prórroga.
Las becas para investigación de posgrado no son
renovables.
Beneficios : La beca cubre los boletos de avión
ida y vuelta y cubre los gastos de manutención
hasta por cinco semanas.
Betteficios: Todo incluido, con algunas
limitaciones respecto a los boletos de avión, en
algunos casos este costo correrá por cuenta del
beneficiario u otro recurso.
Mayor infonnación a través de la Embajada o
Consulado de Canadá.
Requisitos : Es indispensable que los solicitantes
no hayan recibido anteriormente un título
universitario canadiense como becarios del
gobierno federal canadiense. Los candidatos que
hayan obtenido o piensen obtener su residencia en
Canadá no tiene derecho a estas becas. Los
titulares de las becas deben regresar a sus
respectivos
países
al
terminar
sus
estudios/programas.
Becas Profesionales de la Organización de los
Estados Americanos (OEA)
Nivel tk estudios : Posgrado o Investigación.
Áreas tk estudio : Todas, excepto Medicina e
idiomas.
Betteficios : Cubren los gastos de viaje ida y
vuelta, derechos de matricula, seguro médico,
asignación para manutención para un periodo de
entre tres meses y dos aflos.
Entregar IOlicitud ó mayor información
dirigine a: Consulado Canadiense o al Tel.
(613) 789734, fax. (613) 7897830, correo
electrónico: general@iccs-ciec.ca.
Requisito : Ser ciudadano o residentes
permanentes de los países miembros de la OEA.
Programa de Peñeccionamiento para
Catedráticos
Para entrega de solicitudes y mayor
información dirigirse a : la Embajada o
Consulado Canadiense.
Dirigulo a : Catedráticos de la institución.
Propósito : Este programa esta diseñado para
promover la enseftanza acerca de Canadá en
3
�~:
3. Doctorado ea Gobienao
Pública.
El Gobieno Fl'IDCá y el IlAP cubrirán los gastos
cid curso y de manutención.
hf---:
y Admiailtncióll
Dirigido a : Licenciados universitarios.
1. Hoja de registro de la Secretaria de Rdaciooes
Para mayor información, fechas y formatos, de
cualquier curso solicitarlo con :
~ ckNdarnco&t: ffllWSitada.
2. Carta de Po6'blllcióo de la institución en la que
se labora.
Judith Ortiz Grovas
Tel. 91(5) 723 67 66
Fax. 91(5) 573 76 90
E-mail :jortiz@tooatiuh.uam.mx.
3. Formulario del IlAP debidamente requisitado.
4. Curriaalum vitae con oopias de documentos
informaado del pue,to y antigüedad del
candidato.
8. Curriculum vitae con copias de documentos
Fecha limite para la aplicación : Enero 10 de
1998.
probatorios.
9. Certificado médico reciente, de la Secretaria
de Salud o consultorio médico.
Cuno : Extensión rural.
Período : Junio - Julio de 1998.
Pan aayora illforaa Klldir a S.R.E.
5. Titulo profesional (copia).
Cursos que ofrece la
organización de Estados
Americanos (O.E.I\
6. Constancia cid dominio del idioma francés,
expedida por el Centro de Lenguas Extranjeras
(UNAM), el Instituto Francés para América
Latina (IFAL) o la Alianz.a Francesa.
7. Certificado
médico
institución pública.
expedido
por
Fecha límite para la aplicación : Mano 20 de
1998.
(;ursos que ofren> el
(,tmtl'o lnternadonaJ de
Agrkullura IAC
probatorios.
Extensión Tllral y especializaciones en :
Cuno : Amaestramiento para amaestrador.
Periodo: Junio -Julio de 1998.
Duración : 6 semanas.
Fecha límite para la aplicación : Mano 20 de
1998.
Cuno : Alimento y Nutrición.
Período : Enero - Junio de 1998.
una
XIX Curso Iberoamericano sobre Técnicas
Aduaneras Internacionales
8. Un mínimo de 3 aJlos de experiencia en el
área. Presentar constancias comprobatorias.
Dirigido a: Profesionales con titulo universitario
con desempeik> actual de funciones aduaneras en
la administración nacional de aduanas de su pafs.
ú,gar : Espafla.
Sede : Escuela de la Hacienda Pública.
Pan aayeres iaforaa IObre cualquier cuno
diri&ine a S.R.E
Bet,ejicio& :
La OEA provee el pasaje aéreo. El Gobierno de
Cursos que Ofre<,e el Instituto
Uni\'Prsilario Orle a v 6asset
España asumirá los gastos del profesorado,
organización, material didáctico, seguro médico y
de accidentes, alojamiento y desayuno de los
participantes.
Fecha: Octubre 20 a Noviembre 14 de 1997.
Fecha liMite para recepciólf de solicitudes :
Junio 24 de 1997.
Programas de Administración Pública
Año Escolar 1997-1998
1. IX Cuno Superior de Administración
Plíblica.
ReflUSittn :
l. Carta de postulación dirigida al Embajador
Dirigido a : Personal directivo de las
administraciones públicas en todos los niveles.
2. 7o. Cuno de Posgndo de Administración
Pública.
2.
Dirigido a : Licenciados universitarios e
ingenieros superiores de cualquier especialidad.
3.
4.
S.
Fecha : Noviembre 1997-Abril 1998.
6.
7.
Alfredo Perez Bravo, Director General de
Cooperación Técnica y Científica de la S.RE.,
firmada por el Director general de la
Institución postulante, original y 2 copias.
Hoja de registro de la S.RE. debidamente
requisitada a máquina.
Formulario de OEA requisitado a máquina.
Título profesional
Tener un mínimo de 25 affos y un máximo de
5S affos. Acta de nacimiento.
Certificado de materias y calificaciones.
Constancia laboral en el área del curso suscrita
por el Director General de Personal de la
Institución postulante o su equivalente,
Duración : 1 mes.
Curso : Manejo de extensión.
Duración : S meses.
Período : Junio - Julio de 1998.
Fecha limite para la aplicación : Septiembre IS de
1997.
Duración : 6 semanas.
Fecha límite para la aplicación : Mano 20 de
1998.
Cune : Vulgariz.ación Rural.
Cuno:
Investigación
eslabonamiento.
Periodo: Enero - Febrero de 1998.
Duración : 1 mes.
+ Gestión de
de
Periodo : Junio - Julio de 1998.
Fecha limite para la aplicación : Octubre 20 de
1997.
Cuno : Vulgariz.ación Rural
Extensión
Duración : 6 semanas.
Fecha limite para la aplicación : Mano 20 de
1998.
un
servicio de vulgariz.ación.
Periodo: Enero - Febrero de 1998.
Proceso de alimento.
Duración : 6 semanas.
Cuno : Calidad de acervación y comercio.
Fecha limite para la aplicación : Octubre 20 de
1997.
Periodo : Agosto - Noviembre de 1998.
Duración : 3 ½ meses.
Cuno : Reproducción de Plantas
Fecha limite para la aplicación : Mayo 1 de 1998.
Periodo : Mano. - Junio de 1998.
Duración : 3 ½ meses.
Cuno : Manejo en la fortificación del alimento.
Fecha limite para la aplicación: Diciembre 1 de
1997.
Período : Octubre- Noviembre de 1998.
Duración : 6 semanas.
Fecha limite para la aplicación : Julio 1 de 1998.
Integrada
Cuno : Producción de vegetales.
Cuno : Producción de semilla y tecnología de la
Periodo : Abril - Julio de 1998.
Período : Agosto - Noviembre de 1998.
Duración : 3 meses.
Duración : 3 meses.
Fecha limite para la aplicación : Mayo 1 de 1998.
semilla
6
7
�Cllno : Maacjo de nutrieotcs
mantcnimicato de agricultura.
para
el
Cuno : Manejo del · programa de alimento y
nutrición.
Periodo : Apto • Septiembre de 1991.
Duración : 1 mes.
Periodo : Octubre - Noviembre de 1997.
Duración : 6 semanas.
Fecha limite para la aplicación: Julio 1 de 1997.
Fecha limite para la aplicación : Mayo IS de
1998.
Cuno : Género en las políticas de desarrollo y
uso de la tierra.
Cuno : Lechcria de granja y desarrollo rural.
Duración : 3 meses.
Periodo : Octubre - Noviembre de 1997.
Duración : 2 semanas.
Fecha limite para la aplicación : Mayo 1 de 1998.
Fecha limite para la aplicación : Julio IS de 1997.
Periodo : Agosto - Noviembre de 1998.
Cuno : Tecnología para la agricultura ecológica.
Cuno: Manejo del nivel local de árboles y
bosques para mantenimiento y uso de la tierra.
Periodo : Septiembre - Diciembre de 1998.
Periodo : Noviembre de 1997.
Duración : 2 semanas.
Duración : 3 ½ meses.
Fecha limite para la aplicación : Agosto
1997..
Fecha limite para la aplicación: Junio 1 de 1998.
DIRECTORIO
RECTOR
Dr. Reyes S. Tamt2 Guerra
SECRETARIO GENERAL
Dr. Luis J. Galán Wong
SECRETARIOACADEMICO
lag. José Antonio González Treviio
DIRECTOR DE INTERCAMBIO ACADEMICO
Dr. Rogelio González Cutillo
JEFA DE BECAS DE POSGRADO
Lic. Emma Melchor Rodríguez
Se hace ~ cordial inyi~ión para_ que envien
sugerencias y_/o cualqwer mformac16n reciente
soóre ed~ció~ que pueda ser de interés para
nuestra Umversu:lad a la siguiente direccion:
nrnlPOA"WBIO&Cl&D~CC>Y
BHOAW DB POWGIULDO
;
---------------.....J
8
Torre de Rectoría, 7o. piso. Cd. Universitaria
Tel. 3 29 40 00 Exts. 5105, 5106 y 5107
Elaboración: Ma. Guadalupe Salaz.ar Navarro.
Correo Electrónico: msalai.ar@ccr.dsi.uanl.mx.
Correo Electrónico :emelchor@ccr.dsi.uanl.mx
~
de
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación internacional : Boletín informativo
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Educación Internacional : Boletín Informativo
Año de publicación
El año cuando se publico
1997
Volumen
Volumen de la revista
3
Número
Número de la revista
17
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Mayo-Junio
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Bimestral
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753074&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación Internacional : Boletín Informativo, 1997, Vol 3, No 17, Mayo-Junio
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Melchor Rodríguez, Emma, Directora
Subject
The topic of the resource
Educación
Educación Superior
Educación internacional
Intercamio académico
Becas
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría Académica, Dirección de Intercambio Académico
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/05/1997
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015624
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
Access Rights
Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.
Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
A person or organization owning or managing rights over the resource.
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Becas
Canadá
Centro Internacional de Agricultura
Cursos
Instituto Universitario Ortega y Gasset
Intercambios
-
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5eb3b5412a1854e3e805210732574477
PDF Text
Text
FONDO UNIVER.slTAlh
Educación Internacional
s~
International Education
~
-
13.o.U~ffíN}tflEtlRM~f:tV:a
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
SECRETARIAACADEMICA
DIRE:COON DE: INT€RCAMBIO PG\0€MICO Y 8€CA~ DE: ~GRADO
Volumen2
No. 16
San Nicolás de los Garza. N.L
Febrero - Marzo de 1997 ,
Edad máxima: 35 años.
Duración : Dos afios.
Fecha aproximada para el inicio de los estudios:
Septiembre de 1997.
Fecha límite para recibir documentos: Abril l
de 1997.
Becas del Gobierno de la República Popular de
China
Año Académico 1997 - 1998
Nivel de estudios : Posgrado y Especialización.
Areas de estudio : Tecnología, Ciencias (incluye
Acupuntura), Arte y Hwnanidades.
Idioma: Inglés y/o chino (el curso del idioma se
impartirá en China).
Beneficios de las becas :
a) Pago de matrícula y colegiatura
b) Asignación mensual para manutención
c) Alojamiento
d) Asistencia médica
e) Gastos para 1naterial didáctico y
f) Transportación interna en Clúna, de existir
viajes confonne al programa . de estudios
establecido.
Requisitos :
1) Hoja de registro de la Secretaría de Relaciones
Exteriores, debidamente requisitada.
2) Carta de postulación de la institución en la
que se realizaron los estudios o de aquella en
la que se labora.
3) Formulario de solicitud de beca del Gobierno
de China, ~bida.mente requisitado en idioma
inglés o clúno.
4) Currículum vitae (original y dos copias) con
docwnentos probatorios.
5) Título profesional (dos copias).
6) Certificado de materias cursadas y
calificaciones obtenidas en los estudios
profesionales.
7) Constancia-.. de dominio del idioma inglés o
clúno (dos copias).
8) Dos cartas de recomendación académica o
laboral.
�idioma inglés, presentar exámenes de TOEFL Y
GRE.
Fecha límite para presentación de solicitudes:
Mayo 9 de 1997.
Nota : El pasaje aéreo México-China-México
correrá por cuenta del becario.
Para información complementaria dirigirse a :
Secretaria de Relaciones Exteriores.
Gráfico, Diseilo Publicitario, Diseilo Industrial y
Diseilo de Moda).
Para mayores informes acudir a:
Paraje La Rabida, 21819 Palos de la Frontera
(Huelva) España
Tels. (959) 35 04 52. Fax. (959) 35 01 58 Prefijo
Internacional (34-59)
E-MAIL: UN1ARA@UNIARA.UIA.ES.
ITTTP://WWW.UNIARA.UIA.ES.
Idioma : Italiano.
Duración : Un año académico.
Edad: 34 años.
Para información complementaria dirigirse a :
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
Fecha limite para la entrega de documentos :
Abril 4 de 1997.
Beneficios de las becas : Apoyo económico, el
50% para matrícula y colegiatura ; manutención
mensual de 1.200.000 liras italianas y Seguro
médico de vida y contra accidentes.
La Agencia Canadiense de Desarrollo
Internacional y la Escuela de Administración
Pública de la Universidad de Carleton
Becas del Gobierno de Corea
AiloAcadémico 1997-1998
Convocan a
Realizar Estudios para Administración Pública
Nivel de estudios : Maestría, Doctorado o
Investigación.
Lugar : Escuela de Administración Pública.
Areas de estudio : Humanidades, Ciencias
Sociales, Ciencias Naturales, Ingeniería, Estudios
Coreanos y otras áreas.
Idioma : Inglés.
Beneficios : Pago de colegiatura y gastos de
hospedaje.
Becas del Gobierno de Jamaica
Para información complementaria dirigirse a :
Secretaría de Relaciones Exteriores.
Nivel de estudios : Licenciatura.
Areas de estudio : Administración, Hotelería y
Turística.
Nota : El pasaje aéreo México-Italia-México
correrá por cuenta del becario.
Objetivos del programa : Capacitar al personal
que trabaja en el área de turismo, para asumir
liderazgo en el área turística y a la formación de
programas especiales de desarrollo gerencial para
profesionales en la industria turística.
Idioma : Inglés y/o coreano.
Duración : Maestría : 36 meses ; Doctorado : 48
meses e Investigación : 12 meses.
Nota : Se ofrecen 8 becas anuales.
Fecha aproximada para el inicio de los
estudios : Agosto o noviembre de 1997.
Para mayor infonnación dirigirse a :
School of Public Administration
Dunton Tower, 10th Floor
1125 Colonel by drive
Ottawa, Ontario, Canada KlS5B6
Tel. (613) 5 20 2447 Ext.2548
Fax. (613) 520 2551.
Fecha límite para recibir documentación : Abril
14 de 1997.
Edad máxima : 40 años.
Beneficios de las becas :
a) Asignación mensual para manutención
b) Transportación aérea México-Seúl-México
c) Pago de matrícula y colegiatura
d) Ayuda económica para solventar gastos de
investigación
e) Gastos de instalación, por una única vez
f) Seguro contra accidentes.
El Instituto Internacional de Educación (IIE),
La Fundación Fulbright García Robles y el
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(CONACY1)
La Universidad Internacional de Andalucía
Sede Iberoamericana, La Rabida.
Institución oferente: Universidad de las Indias
Occidentales.
Lugar : 1 afio en el campus de Jamaica y 2 años
en Nassau, las Bahamas.
Convoca a la
Maestría en Agroecologia y Desarrollo Rural.
Duración : 3 afios.
Lugar: Módulo presencial en La Rabida, Huelva,
España.
Inicio de los estudios : Agosto de 1997.
Edad máxima : 21 años.
Fecha: Mayo 26 a julio 26 de 1997.
Idioma : Inglés.
Fecha límite para convocar a plazas y becas:
Abril 1 de 1997.
IJenejicios: Asignación anual de 3,370 USO
para el ler. Año én el campus mono., asignación
anual de 5,300 USO para el 2o. Y 3er. Año en
Nassau, las Baliamas, Asignación única de 482
USO para libros y gastos varios.
La Universidad Internacional de Andalucía
Sede Iberoamericana, La Rabida.
Fecha limite para la presentación
solicitudes: Abril 3 de 1997.
Convoca a la
Convocan al
Programa de becas para realizar estudios en
los campos de Ciencia, Ingeniería y Tecnología
Becas del Gobierno de Italia
Ailo Académico 1997-1998
Nivel de estudios : Doctorado.
Nivel de estudios : Posgrado e investigación.
País : Estados Unidos.
Areas de estudio : Ciencias Sociales,
Hwnanidades, Arte, Tecnología y Ciencias
Básicas (se excluyen las carreras de Diseilo
RequisiJos : . Ser ciudadano mexicano, tener
estudios de licenciatura o maestría, promedio
minimo de 8.5, contar con experiencia en el
2
de
RequisiJos : Preparatoria
o bachillerato
terminado, Dominio del idioma inglés, Pasaje a
cuenta del becario.
Maestría en Desarrollo Económico en América
Latina
Fecha: Del 26 de Mayo al 26 de Julio de 1997.
Fecha límite para recepción de documentos:
Abril 1 de 1997.
3
�sociales y culturales: excwsiones a lugares
históricos y de interés religioso, servicios médicos
completos, seguro por accidente y varios, servicio
de lavandería semanal, asignación mensual para
pequeños gastos personales.
Carrera de Maestría en Radio Química
Dirigido a : Profesionales con titulo universitario
en un aérea afio al curso, de alto nivel en la toma
de decisiones, responsables de la planificación e
implementación de programas computari7.ados
del sistema social, educacional en los diversos
niveles; regional, nacional o institucional.
Duración: Agosto de 1997 a Julio de 1999.
Sede : Comisión Nacional de Energía Atómica,
Universidad de Buenos Aíres.
Sede : Centro de Internacional de Capacitación
Aharon Ofri, Ramat Rajel.
Fecha llmiJe para recepción de solicitudes:
Mayo 20 de 1997.
Duración: Agosto 21 a Septiembre 21 de 1997.
Objetivos del programa : Fonnación de recursos
humanos para satisfacer las demandas de
empresas e instituciones vinculadas al sector
industrial de su país de origen.
Fecha límite para la presentación
documentos : Abril 22 de 1997.
de
Beneficios : La OEA ofrece el pasaje aéreo. El
Gobierno de Israel provee adiestramiento,
alojamiento, pensión completa, actividades
sociales y culturales: excwsiones a lugares
históricos y de interés religioso, servicios médicos
completos, seguro por accidente y varios, servicio
de lavandería semanal, asignación mensual para
pequeños gastos personales.
Beneficios : La OEA provee el pasaje aéreo, el
Gobierno de Argentina provee el costo de
adiestramiento y una swna para gastos de
alojamiento y manutención.
Para información complementaria dirigirse a :
Secretaría de Relaciones Exteriores.
Fecht1 limite para la presentación
documentos: Abril 8 de 1997.
Fecha llmiJe para tramitación: Mayo 6 de 1997.
de
Actualización en la Tecnología Hidráulica
Aplicada
Idioma : Español e inglés.
Beneficios : La OEA provee el pasaje aéreo y
US$15.000 en total durante el período que cubre
la beca pasantía.
Computarización de Sistemas Sociales
Dirigido a : Profesionales graduados científicos,
técnicos y/o administrativos, vinculados
laboralmente en el área del curso.
Sede : Secretaría ejecutiva de la comisión
interamericana de derechos hwnanos.
Para información complementaria dirigirse a :
Secretaría de Relaciones Exteriores.
Dirigido a : Profesionales con titulo universitario
en Ingeniería o Tecnólogo, con experiencia en
áreas de mantenimiento industrial eléctrico,
mecánico y/o instrumentación y control.
Para información complementaria dirigirse a :
Secretaría de Relaciones Exteriores
Lugar : Colombia.
Sede : Centro de Automatiz.ación Industrial
Fecha ümite para tramitación: Mayo 6 de 1997.
Filogenia de Crustáceos
Análisis y Zonificación de Amenazas Naturales
País : Colombia.
Dirigido a : Profesionales con titulo universitario
en áreas afines al curso, experiencia en manejo de
computadoras.
Duración: Julio 7 a Septiembre 26 de 1997.
Fecha limite para tramitación: Mayo 6 de 1997.
País : Colombia
Sede: Universidad de Colombia. Instituto de
Ciencias Naturales. Museo de Historia Natural.
Actualización en la Tecnología Hidráulica
Aplicada a la Industria
Objetivo : Conocer los programas para generar
filogenia y su aplicación.
Duración: Junio 97.
Dirigido a : Profesionales con titulo universitario
en las áreas de Geología, Ingeniería Civil,
Ingeniería Geográfica, Geomoñología u otras
especialidades de ciencias de la Tierra, con
experiencia minima de dos años.
Fecha límite para tramitación : Mayo 6 de 1997.
Beneficios :
La O.E.A. provee el pasaje aéreo. ·
El gobierno de Colombia provee, a través del
ICETEX, manutención, material de estudio por
una sola vez, viáticos por una sola vez,
transporte, seguro médico mensual, gastos del
curso.
Requisitos :
l) Carta de postulación dirigida al Embajador.
2) Hoja de registro de la Secretaría de Relaciones
Exteriores.
3) Fonnulario de OEA requisitado a máquina
4) Título profesional.
5) Acta de nacimiento.
6) Certificado de materias y calificaciones.
7) Constancia laboral en el área del curso
suscrita por el Director General de Personal
de la institución postulante o su equivalente.
País : Colombia.
Fruticultura en Diferentes Condiciones
Agroclimáticas
Sede : Oficina de Investigación en percepción
remota.
Becas Pasantías Interamericanas sobre
Derechos Humanos "Romulo Gallegos".
Sede : Centro de estudios agrícolas.
Dirigido a : Profesionales con titulo universitario
en un área afin al curso, responsables del
desarrollo fruticola y nivel nacional o regional en
las áreas de producción, investigación y
extensión.
Duración :Agosto 19 a Septiembre 19 de 1997.
Fecha llmiJe para la presentación
solicitudes :.Abril 22 de 1997.
de
Beneficios : La OEA ofrece el pasaje aéreo. El
Gobierno de Israel provee adiestramiento,
alojamiento, pensión completa, actividades
Duración: Julio 8 a Agosto 23 de 1997.
Fecha limite para tramitación: Mayo 6 de 1997.
Dirigido a : Profesionales con titulo universitario
en el área de derecho, registrados como abogados
ante_ los tribunales o la entidad gremial
correspondiente, haber demostrado interés
profesional en el área legal de los derechos
humanos, ser bilingüe en los idiomas de español e
inglés.
Dirigido a : Profesi~nales con titulo universitario
en un área afin al curso, vinculados laboralmente
al tema.
Duración : Julio 15 de 1997 a Mayo 15 de 1998.
País : Colombia.
Lugar: Washington, E.U.A.
Sede : Facultada de Filosofia y Humanidades
Gestión cultural: Conceptos, Métodos y
Proceso
Para información complementaria dirigirse a :
Secretaría de Relaciones Exteriores
Duración: Julio 7 a Agosto 22 de 1997.
4
5
�m Curso Internacional de Gestión Tecnológica
Fecha: Abril 24 a 26 de 1997°.
Dirigido a : Profesionales con titulo universitario
en Ingeniería, Economía o Administración.
Duración: Julio 21 a Agosto 16 de 1997.
La Embajada de los Países Bajos
Sede : Universidad Tecnológica de Pereira,
Risaralda.
Fecha limite para la tramitación de
documentación : Mayo 13 de 1997.
Para mayor infonnación dirigirse a :
Tels. (915) 545 27 54, (915) 747 74 89
Correo electrónico : fcervan@mail.utep.edu.
Página de intemet : www.utep.edu/~sa.
El Consejo Británico
convoca a las
Estancias de Intercambio Científico
Investigadores interesados en
realizar visitas de trabajo y/o investigación.
Beneficios : La institución que envía cubrirá los
gastos de transporte internacional ida y vuelta y
la institución que recibe cubrirá los gastos de
estancia para alojaoúento y alimentación.
Dirigido
Beneficios : La OEA provee el pasaje aéreo , el
gobierno de Colombia provee el equivalente a tres
salarios oúnimos legales mensuales para
alojaoúento y manutención, asignación para
viáticos, materiales de estudio, transporte interno,
seguro médico. La universidad cubre los gastos
del curso.
Requisitos : Carta de postulación de la institución
donde labora, Fonnulario oficial requisitado
acompañado del currículum vitae, Lista de
publicaciones, Programa para los días de visita Y
una carta de invitación expedida por la
institución neerlandesa que lo recibirá.
Dirigido a : Profesionales con titulo universitario
en un área afín al curso que laboren directamente
con procesos educativos en el área de la gestión
del babitat y el medio ambiente .
Duración : Julio 27 a Agosto 24 de 1997.
Para información complementaria dirigirse a :
Secretarla de Relaciones Exteriores
Loma Redonda No. 2702, Col. Loma Redonda.
Tel. 3 47 30 84, 3 47 41 56 y 3 47 33 19.
Sede: Centro de Estudios del Habitat popular,
Medellín.
Fecha ümite para la tramitación de
documentos : Mayo 13 de 1997.
La Universidad Nacional Autónoma de México
a través de la Coordinación de la Investigación
Científica
Los seminarios de intercambios culturales y
científicos entre Gran Bretaña y otros países, los
cuales están dirigidos especialistas británicos,
muchos de ellos con reputaciones mundialmente
reconocidos.
convoca a
Estudiantes del nivel medio superior a participar
en el
Objetivo : Capacitar a gente profesional a
aprender acerca de los desarrollos mas recientes y
nuevas ideas en sus áreas y a participar en la
discusión internacional a un alto nivel.
a:
Fecha para presentar soücitudes: 3 meses y
medio antes del la fecha de realización de la
estancia.
Educación para la Gestión Local del Habitat
Humano y Medio Hambiente.
Convoca a
Areas : Ciencias Sociales, Medicina y salud,
Medio ambiente, Educación, Ciencia y
tecnología, Idioma inglés y literatura, Artes.
Segundo Encuentro de Jóvenes y Medio
Ambiente
Objetivo general: Proporcionar un espacio para
que los jóvenes de nivel medio superior que estén
realizando actividades para el mejoramiento
ambiental -acciones prácticas-, se reúnan y den a
conocer su labor, abriendo vías de comunicación
entre diferentes instituciones que pennitan
promover y mejorar sus trabajos.
Para mayor infonnación consultar
en :
http ://www.britcoun.org/seminars/index.htm.
Lugar: Edificio Amoxcalli, Facultad de Ciencias,
Cd. Universitaria.
Fecha: Abril 16 al 18 de 1997.
Benefwios : La OEA provee el pasaje aéreo. El
Gobierno de Colombia provee en pesos
colombianos el equivalente a tres salarios
mínimos legales mensuales para alojaoúento y
manutención, asignación para viáticos, materiales
de estudio, transporte interno, seguro médico. La
universidad cubre los gastos del curso.
El Gobierno estudiantil (SA) y la Asociación de
Estudiantes Mexicanos (MSA) de la
Universidad de Texas en El Paso
Convocan al
Para información complementaria dirigirse a :
Secretarla de Relaciones Exteriores
Loma Redonda No. 2702, Col. Loma Redonda.
Tel. 3 47 30 84, 3 47 41 56 y 3 47 33 19.
ter. Foro Binacional Estudiantil
Estados Unidos - México
Objetivo : Brindar la oportunidad de tomar parte
en conferencias y mesas de discusión sobre
diversos temas tales como : política, inmigración,
economía, el TLC, herencia cultural, el medio
ambiente y salud pública.
6
Bases:
Podrán participar todos los alumnos de nivel
medio superior inscritos en el ciclo escolar
1996-1997 que estén realii.ando actividades
en pro del ambiente.
Los trabajos y actividades podrán presentarse
en equipo con un oúnimo de tres alwnnos y
un profesor-asesor.
Los trabajos deberán referirse a los siguientes
temas: Aire, Agua, Suelo, Residuos sólidos,
Salud, Areas verdes, Educación ambiental,
Tecnologías alternativas.
IV Congreso Latinoamericano de Ciencias
Sociales y Medicina
Objetivos: Poner en contacto especialistas
sociales y de la salud provenientes de toda
Latinoamérica, con el fin de discutir las nuevas
opciones de colaboración y enriquecimiento de
ambas áreas del conocimiento.
Temas:
Ciencias Sociales y Medicina al final del Siglo
XX: Balances y Perspectivas.
La refonna de los Sistemas de Salud y sus
Problemas:
Financiamiento,
Privatización,
Cobertura, Descentralización y Equidad. Etica,
Derechos Hwnanos y Salud, etc.
Para mayores infonnes :
Programa Universitario de Medio Ambiente a los
teléfonos: 6 667560, 6 061043 o a la Secretaría
Técnica de la D.G.I R.E. al teléfono: 6 22 60 37.
Fecha: Junio 2 al 6 de 1997.
Lugar: Hotel Hacienda Cocoyoc en Cocoyoc,
Morelos, México.
7
�Para mayores informes:
instituto Nacional de Salud Pública
Av. Universidad 655 Col. Santa María
Ahuacatitlán
Cuernavaca. Morelos
Tel. (52) (73) 11 11 40. Fax. (52) (73) 11 11 56.
U.A.N.L., U.R. U.DE.M y el I.T.E.S.M Así
como los directores de intercambio Académico de
cada una de las universidades mencionadas.
DE
El pasado 17 de febrero se recibió la visita del
Dr. Atan H. Adelman, Director del Instituto
Internacional de Educación en América Latina
quien dio una platica en la Biblioteca Magna a
alumnos de licenciatura y posgrado a fin de
informar las oportunidades de becas que otorga
este organismo.
Además la Srita. Laura Riveroll responsable del
programa oficial del TOEFL informó el
J!)ecanismo administrativo para presentar este
examen.
Los visitantes del CONACYT e llE fueron
recibidos por el lng. José Antonio Gonz.ález
Treviño, Secretario Académico de nuestra
Institución.
CONACYT
El pasado 11 de febrero nos visitó la Lic. Ma.
Eugenia Pérez Correa, Directora de Becas del
CONACYT para informar sobre
las
oportunidades de becas que ofrece este
organismo.
Esta platica se efectuó en el Auditorio de la
Biblioteca Magna, contando con la presencia de
alumnos de licenciatura· y posgrado de la
DIRECTORIO
RECTOR
Dr. Reyes S. Tamez Guerra
SECRETARIO GENERAL
Dr. Luis J. Galán Wong
SECRETARIO ACADEMICO
Ing. José Antonio Gonzálcz Treviño
DIRECTOR DE INTERCAMBIO ACADEMICO
Dr. Rogclio González Castillo
JEFA DE BECAS DE POSGRADO
Lic. Emma Mclchor Rodríguez
Se hace una cordial invitación para que envíen
cualquier infonnación reciente sobre educación,
que pueda ser de interés para nuestra Universidad
a la siguiente dirección:
Illl'TBR~BJ:O.ACl.11.DlBlllCICIO"II"
:&BOAS DB POSGRADO
Torre de Rectoría, 7o. piso. Cd. Universitaria
Tel. 3 29 40 00 Exts. 5105, 5106 y 5107
Elaboración: Ma. Guadalupe Salaz.ar Navarro
Correo electrónico : msalazar@ccr.dsi.uanl.mx.
8
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación internacional : Boletín informativo
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Educación Internacional : Boletín Informativo
Año de publicación
El año cuando se publico
1997
Volumen
Volumen de la revista
2
Número
Número de la revista
16
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Febrero-Marzo
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Bimestral
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753074&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Educación Internacional : Boletín Informativo, 1997, Vol 2, No 16, Febrero-Marzo
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Melchor Rodríguez, Emma, Directora
Subject
The topic of the resource
Educación
Educación Superior
Educación internacional
Intercamio académico
Becas
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría Académica, Dirección de Intercambio Académico
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/02/1997
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015623
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
Access Rights
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores
Becas
Congresos
Cursos
Foros
Intercambios
Seminarios
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/277/13680/EDUCACION_INTERNACIONAL_BOLETIN_INFORMATIVO._1997._Vol._2._No._15._Dic-Ene._0002015619ocr.pdf
e83064d3076b999f4df6ee1574735348
PDF Text
Text
fONt>O UNIVER'.,ITAll
Educación Internacional
Intemational Education
BOLETIN INFORMATIVO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
IECIDUIIICADEIIICI
DIR€CCION D€ ffl€RC/1l'IIIIO PCAOE:MICO V 8€CA5 D€ POSGRt«>
Volumen2
No.15
San Nicolás de los Garza, N.L
B€CAf' D€ /A f€CR€TARIA D€
R€/ACIOll€f €i<T€R/OR€f
Diciembre -Enero de 1997
Requisitos :
Carta-propuesta signada por el titular de la
institución ; carta de aceptación de la institución
alemana; currículum vitae del investigador
resumido en tres cuartillas ; resumen de la
propuesta de trabajo de investigación a realiz.ar
durante la estancia en Alemania (tres cuartillas).
Convoca
Estancias de lnvestl,aaón en Alemania
Marzo 1997 - Febrero 1998
Para presentar candidatos a beca para realizar
estancias de investigación en Alemania y/o México.
La Embajada de la República de Chile en
Fecha limite para recepción de solicitudes :
• Enero 15 a febrero 28, para estancias de mano
a agosto de 1997.
• Junio 15 a julio 31, para estancias de
septiembre de 1997 a febrero de 1998.
Convoca a los
México
Programas de Posgrado que ofrece la Universidad
de Concepción para 1997.
T,po.s de esbldios :
Programas de Doctorado, Programas de Magíster,
Programas de Formación de Especialistas,
Programas de Diplomado.
Beneficios :
Para estudiantes de Programas de Doctorado y
Magíster.
• Becas docentes (matricula y estipendio
mensual).
• Becas de matrícula o becas de investigación.
�• Financiamiento para participación en
coogiesos y seminarios.
• Becas externas a la universidad como
CONACYT, AGCI, Organiz.ación de Estados
Americanos, DAAD, etc.
• At;CocióD primaria en salud.
• Participación en actividades culturales y
deportivas.
D,uoció,, tk los estudios :
Procnau
M1nimo
Tipo di aáulio&: Doctorado.
Miumo
Programas de Doctorado 3 afios
Programas de Magister 2 aiios
Programas de diplomado: 1 afio
Programas de Form.
de Especialistas
3 aftos.
1 afio
Programu en Estados Unidos
Universidad de Teiu A&M
Areu tk estudio : Ingeniería
7 afios
5 afios
afios
.JNII"'
'ª"c,udl¡lúer
/iMiú ""'" 11, Ollreg11 tSe ~
tipo • ffCtl - crUito. : Febrero
A•i•M ., uiHnidotla ~ Tramitar la
aceptacióD directamente en la universidad y
entregar la carta de aceptación definitiva a más
tardar el 30 de mayo de 1997.
,u,illO'Sidada: Tramitar la
aceptación directamente en la universidad y
entregar la carta de aceptación definitiva a más
tardar el 30 de mayo de 1997.
Admisió,e
u
a,
27 de 1997.
llddo M 1" NC4I : Septiembre lo. de 1997.
Pan aayor iaformacióll comuaicane a :
~ : El CONACYT otorga beca crédito
para mamMCDCióa. La universidad ofrece 5000
libras anuales de oolegiatura y en su caso, el
c:omplcmento de colegiatura lo otorga el
CONACYT.
Tel. 3 27 74 00, Em. 7881
7885.
J,ü,c;o de lt, heco: Septiembre lo. de 1997.
Boteficios : El CONACYT otorga beca crédito
para manutención, colegiatura de residente y
seguro médico. La Universidad de Texas A&M
otorga un mes de manutención al afto.
Para mayor iaformaci6a dirigine a :
Escuela de Grad~
Casilla 1925, Victoria 305, Concepción, Chile
Tels. (63) (41) 20 44 88 / 23 49 85.
E-mail : graduado@halcon.dpi.udec.cl.
Lllgar : Espaiia.
A""9úió,, o, IUÚ11ersiü4a :Tramitar la
aceptación directamente en la universidad y
entregar la carta de aceptación definitiva a más
tardar el 30 de mayo de 1997.
Fd• lúnite par• inscripciona : Febrero 18 de
1997.
Objetit10 : Dotar de las técnicas adecuadas para
detectar los problemas, así como las relativas al
diseffo de pollticas para aprobar la gestión medio
ambiental en el escenario de las sociedades
actuales.
J,u,clo • "1 iec. : Septiembre
-
0€CAf f. €P - COtlACVf
T,po di at,,tJ;os : Doctorado.
T,po tk esbuliol : Maestría y Doctorado.
Areo, de estudio : Políticas y estrategias en
ciencia y tecnología.
lo. de 1997.
Boleficlos : El CONACYT otorga beca crédito
para manutención, colegiatura y seguro médico.
El Comejo de Educación Superior de Ontario
ofrece beca subsidio para manutención y acceso a
los servicios de laboratorio, biblioteca, equipo y
material para investigación.
Dirigulo " : Funcionarios públicos superiores que
ocupen puestos de responsabilidad en ministerios
y departamentos relacionados con el tema del
medio ambiente.
Tramitar la
aceptación directamente en la universidad y
entregar la carta de aceptación definitiva a más
tardar el 30 de mayo de 1997.
Admisión
T,po de estudio, : Maestría y Doctorado.
AreM de estudio :
Científicas, tecnológicas y humanísticas.
a, IUÚt1enidlules :
Tramitar la
aceptación directamente en la universidad y
entregar la carta de aceptación definitiva a más
tardar el 30 de mayo de 1997.
Admisió,e
DI
11nit1ersidades :
Inicio tk 11, beco: Septiembre lo. de 1997.
Beneficios : El CONACYT otorga beca crédito
que cubre el 500/4 de la colegiatura, la
manutención y el seguro médico. La Fundación
otorga en beca subsidio el 500/4 restante.
Boteficlos : El CONACYT otorga beca crédito
para manutención, colegiaturas e inscripción y
seguro médico.
T,po de esllldJos : Doctorado.
Beneficio, : La OEA provee el pasaje aéreo, el
Gobierno de Espafia provee una asignación de
100.000 pesetas mensuales para ayuda en gastos
de alojamiento y alimentación, seguro médico, no
farmacéutico y de vida durante el período de
vigencia de la beca.
Areas de estlldio : Ciencias ambientales.
Req11isitos :
Admisiólt DI uit1enúllula : Tramitar la
aceptación directamente en la universidad y
entregar la carta de aceptación definitiva a más
tardar el 30 de mayo de 1997.
1. Carta de postulación dirigida al Embajador
Alfredo Pérez Bravo, firmada por el director
general de la institución postulante.
2. Hoja de registro de la S.RE. debidamente
l11ido tk heco crédiúJ: Septiembre lo. de 1997.
3.
4.
5.
6.
requisitada a máquina.
Formulario de OEA requisitado a máquina.
Titulo profesional.
No ser mayor de 40 aílos. Acta de nacimiento.
Constancia laboral del área del curso suscrita
por el Director de Recursos Humanos de la
institución postulante.
7. Curriculwn vitae con copias de documentos
probatorios.
Bmefidoa : El Fondo Mario Molina 9torga beca
T,po de estudio, : Maestría y Doctorado.
crédito para manutención, seguro médico y
colegiaturas. Al graduarse, al becario se le
ofrecerá la cátedra de repatriación al país.
AMU tl,e estudio : Científicas, tecnológicas y
humanísticas que ofre7.ca la universidad.
2
3
�8. Certificado médico reciente.
9. Formulario del Instituto de Cooperación
De los laboratorios ioduslrialcs y de empresas
prestadas de servicios,
Tftulo ea D[oCOdepegdencia
Iberoamericana.
Fec/c•: Octubre 1997 a junio 1998.
L,,g"': Espafta
P,undo ep Admipistnción Pública
Fdtl liMiu JH11W úucripcú,,,a : Febrero 18 de
1997.
ÚII• : f.spafta
Objdiw, : Ofnar conocimientos teóricos y
prácticos relativos a la ~óo pública y la
inserción CD una nueva cultura administrativa,
Formar profesionales con capacidad de análisis
sobre los distintos aspectos de la gestión del
sector público.
Dirigido • : Profesionales con título CD biología.
farmacia, flsica, medicina, química o veterinaria
Con experiencia vinculada en el área del curso.
Gerencia Pública pan el Desarrollo Social
Bo,efa:io, : La OEA provee el pasaje aéreo, el
Gobierno de Espaila provee una asignación de
100.000 pesetas mensuales para ayuda en gastos
de alojamiento y alimentación, Seguro médico,
DO farmacéutico y de vida durante el periodo de
vigencia de la beca
De instituciones de eoseffanza, investigación y
desarrollo tecnológico.
Espacio Geográfico y lu Posibles Formu de
Desarrollo
M IICtMtlCió#: Termocieocias, Mecánica
de los sólidos, Optica, Radiaciones Iooi7.antes y
Electricidad, Normalización y Calidad Industtial
Química.
U,,us
· Fec/c•: Mayo 26 a agosto 1 de 1997.
ÚII"': &uador.
Fdtl 1""iu f""" úucripcú,,,a : Marz.o 4 de
1997.
LMg"' : Pontificia Universidad Católica, Río de
Janeiro.
Dirigúlo • : Profesionales con título universitario
CD
geografia, planificación, arquitectura,
economía, sociología o especialidades afines con
el tema del curso.
Pan información compleme.ataria acudir a :
Instituto Tecnológico de la PUC-Rio
Río de Janeiro
Tel. (55-21) 529 9379 y 529 9402
email : metro@rdc.puc-rio.br.
LMg"' : Espafia.
Fec/c•: Octubre 3 a Diciembre 3 de 1997.
Fec/c• liMiu f""" inscripciones : Febrero 25 de
1997.
Retllisito. :
l. Carta de poslulacióo dirigida al Embajador
Alfredo Pérez Bravo, firmada por el Director
General de la institución poslulante.
2. Hoja de registro de la S.R.E. debidamente
requisilada a máquina.
3. Formulario de OEA requisitado a máquina.
4. Titulo profesional.
S. No ser mayor de 40 affos. Acta de nacimiento.
6. Conslancia laboral del área del curso suscrita
por el Director de Recursos Humanos de la
institución postulante.
7. Curriculwn vitae con copias de documentos
probatorios.
8. Certificado médico reciente.
9. Formulario del Instituto de Cooperación
Dirigido " : Funcionarios con título universitario
que desempeffeo puestos de respoo.sabifü:lad
relacionados con el área de las politicas de
desarrollo y bienestar social.
XXIV Cuno de Derecho Intemacional
Gestión de Calidad
Dirigido " : Profesionales con título en derecho,
ciencias políticas, relaciones internacionales o en
materias afines, vincuJados laboralmente al área
del curso.
L,,g"' : Argentina.
Fec/c•: Mayo IS a junio 13 de 1997.
Fdtl liMite P""' üucripciona: Febrero 18 de
1997.
Coopención al Desarrollo
(Curso de especialliacióo) :
Octubre de 1997 a mano de 1998.
Modalidad B (Curso de magister : Octubre de
1997 a julio de 1998.
Modalidad A
Fecl,11
Iberoamericana.
Objetivo : Discutir y anafu.ar los temas d derecho
internacional, público y privado y el sistema
interamericaoo.
Dirigülo: Profesionales con útulo universitario,
cieoúfioo/técoico y/o administrativos. Vinculados
laboralmente al área del curso.
D,utlCión: Agosto 4 a 29 de 1997.
L11gu : Brasil.
Sede : Fundación "Cetulio Vargas", Praia
Botafogo #190, 3er. Andar, 20000, Rio de
Janeiro, Brasil.
IJmiJe f""" uucripciones : Febrero 25 de
1997.
Dirigido " :
1) Ser graduado universitario con un mínimo de
dos afios de experiencia en actividades
relacionadas con la cooperación para el
desarrollo.
2) Ser profesiooal relacionado con instituciones
académicas, de estudio e investigación,
organizaciones no gubernamentales y
organismos públicos con actividades de
formulación, gestión y evaluación de políticas,
programas y proyectos de cooperación
internacional para el desarrollo.
Economía y Administnción del Sector Público
Fec/c•: Octubre 1997 a junio 1998.
LMglU : Espaila.
Fd. /Imite f""" uucripcio,ta : Febrero 18 de
1997.
Dirigido • : Profesionales con título universitario
en áreas afines al curso, vinculados laboralmente
a dicha área.
4
Fec/t• IJmiJe para inscripciones : Mano 4 de
1997.
Cuno Metrología pan la Calidad Industrial
BateflCÚ>s : La OEA provee el pasaje aéreo, US
$650.00 para cubrir parcialmente los gastos de
subsistencia, U$50.00 para materiales de estudio,
seguro de salud.
Objetnoa del c,,no :
Formar recursos para satisfacer necesidades :
Del sistema Nacional de Metrología,
Nonnalimóo y Calidad lndustrial.
Re911isiJoa :
1. Carta de postulación dirigida al Embajador
Alfredo Pérez Bravo, firmada por el Director
General de la institución postulante.
2. Hoja de registro de la S.R.E. debidamente
requisitada a máquina.
3. Formulario de OEA requisitado a máquina.
4. Título profesional.
Del Laboratorio Nacional de Metrología -LNM.
De los laboratorios integrantes de la Red
Nacional de Calibración y Ensayos.
5
�S.E.P. - CONACYT - ANUIES
5. No ser mayor de 45 aftos. Acta de nacimiento.
6. Constaocia laboral del área del curso suscrita
por d Ditt.ctor de Recursos Humanos de la
institución postulaDte.
7. Curriculum vitae con copias de documentos
probatorios.
8. Certificado médico reciente.
9. Preferentemente, certificado de idioma
portugués.
COlfflJCtllf " '
Concurso de Proyectos de Docencia e
Investigación
La Secretaria de Relaciones Exteriores, de
conformidad con Jo dispuesto por la fracción 11
del artículo 28 de la Ley Orgánica de la
Administración Pública Federal , así como lo
~ el los artículos 28 al 32 de la Ley de
Servicio Exterior Mexicano de carrera, con el fin
de cubrir hasta 20 plai.as en la categoría de
agregado diplomático.
La Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y
la Conferencia de Rectores y Presidentes <te las
Universidades de Quebec (CREPUQ)
Ea el aarco del acud'do México-Francia para
la Formación y Capacitación pan la
lavestigacióll Cieatífa y TecllOlógica
Ar"6:Todas.
Fedul liMiu JHll"I 11, p,esodJlció,, tk lol
proyedol: Febrero 29 de 1997.
Convocan a
La convocatoria de intercambio para 1997
Convoca al
El Gobierno de hrael convoca a
Becas para el Curso sobre Sistemas de Apoyo a
la Microempresa
Concurso de Ingreso a la Rama Diplomático
Consular del Servicio Exterior Mexicano de
Carrera
Pan mayor información dirigirse a :
Tenayuca #200 esquina Miguel Laurent,
Col. Santa Cruz Atoyac,
C.P. 03310, México. D.F.
Recepción tk soliciJlldes : Marro 20 de 1997.
Fecl,11 : Mayo 18 a junio 13 de 1997.
Objetivos:
• Ampliar los conocimientos sobre sistemas y
métodos para apoyar al microempresario.
• Refonar habilidades para organiz.ar y
desarrollar programas que responden a las
necesidades de la microempresa.
• Analiz.ar factores esenciales para el buen
funcionamiento de una microempresa.
• Intercambiar
experiencias
entre
representantes de distintos países y funciones
sobre las necesidades del microemprendador y
posibles soluciones existentes en diferentes
áreas de Latinoamérica.
Fec/,11 tk úucripcü,,,es: Enero 30 a febrero 28
de 1997.
Req11isito8 :
a) Ser mexicano por nacimiento, en pleno
ejercicio de sus derechos civiles y políticos.
b) Ser menores de 38 años de edad
c) Ser apto fisica y mentalmente para el
desempeño de las funciones del servicio
exterior.
d) No pertenecer al estado eclesiástico, ni ser
ministro de algún culto.
·
e) Tener por lo menos el grado académico de
licenciatura por una universidad o institución
de enseñanza superior mexicana o extranjera,
cuyo el nivel de estudios sea satisfactorio a
juicio de la comisión de ingreso.
f) Copia certificada de acta de nacimiento o
certificado de nacionalidad mexicana por
nacimiento.
g) Currículum vitae.
Para información complementaria acudir a :
Secretaria de Relaciones Exteriores
Loma Redonda #2702, Col. Lomas de San
Francisco, Monterrey, N.L.
Tels. 3 47 33 19 y 3 47 41 91.
Concurso para la Elaboración de un Libro de
Historia de la Ciencia
La Academia de la Investigación Científica, El
Consejo Consultivo de Ciencias de la Presidencia
de la República y El Consejo Nacional de Ciencia
y Tecnología
Enero 14 de 1997 : Se finnó convenio con la
Facultad de Salud Pública y el D .1 .F (Desarrollo
Integral de la familia) estatal y SEDESOL
(Secretaría de Desarrollo Social).
Al concurso para la elaboración de un libro de
historia de la ciencia para estudiantes de
enseftama media y media superior.
Diciembre 3 : Firman convenio la Facultad de
Trabajo Social con la Universidad de Texas en
Arlington.
Dirigida a la comunidad académica para participar
en el concurso para la elaboración de un libro de
historia de la ciencia para estudiantes de
enseñanza media y media superior.
Diciembre 20 : Se firma convenio la Universidad
Autónoma de Nuevo León y la Universidad de
Hamburgo.
Feclt11 limite JHll'II presentación tk los trabajos :
Febrero 28 de 1997.
Diciembre 20 : Firma de convenio de la Facultad
de Organi7.ación Deportiva con la Universidad de
Texas and Station Texas.
Pan mayor información dirigirse a :
Academia de la Investigación Científica
Av. San Jeronimo No. 260, Col. Jardines del
Pedregal, C.P. 04500, México, D.F.
Tel. 5 SO 7133, Fax. 550 1143.
7
6
�Motivo : Informar de sus programas de admisión
y proyectos de investigación con miras a
participar en red Alfa y otras.
El Dr. Reyes S. Tamez Guena, Rector de la
U.A.N.L., recibió la visita de delegación de la
Escuela Normal Superior de Cachan, Francia el
día 14 de enero y posterionnente esta visitó la
Facultad de Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica
Eléctrica, Ciencias Sociales, Físico Matemáticas,
Química y Escuela Industrial Alvaro Obregón,
con el fin de fortalecer los la7.0S de cooperación e
Intercambio.
Visita a la facultad de Ingeniería Mecánica y
Eléctrica del Dr. Héctor Mencbaca Director
Regional del CONACYT así como Desire
Amoros Guy Director del Instituto Nacional de
Ciencias Aplicadas en Francia y de Jan Clade
Mario presidente del Comité Francés de
Evaluación de la Cooperación universitaria de
Brasil.
El 27 de enero nos visitó el Sr. Gerard Goule,
Director de Admisión de la universidad de
Sheffield. Inglaterra que fue recibido por los
directores de la Facultad de Ingeniería Civil,
Ingeniería Mecánica Eléctrica, Ciencias Sociales,
Físico Matemáticas, Química y Escuela Industrial
Alvaro Obregón.
, . • •• •• • ·•' ••• • -.
., ._ · > '- .••.• •• •• \ ••, .•-. •••; ••• .- , .••••.••••
Fueron recibidos por el Sr. Rector y
posterionnente visitaron la Facultad de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica acompañados el director el
lng. Castulo Vela Villarreal.
Motivo : Evaluación del programa CEFl - SFERE
y valorar posibles candidatos de maestría y
doctorado para que sean aceptados en Francia.
uv. •'•.-,•.·.•.•,•.•.•,v.··•··•···•••·••·,,..·,,.,,••••·.·.·.·.·.~ , ••••,:.:,
'❖ •.•.). •••••.•,-:.••-: }, .,,.-: u
H,.
u:,:
f..·... :: •.:..;. u •••••••••••• :;.:,;.❖❖.-••••..••••.-.•!❖.•:•.•.•,❖:•.·.·:•:-❖..;.:-:,;._.,,;,;,,-¡,;❖,
DIRECTORIO
RECTOR
Dr. Reyes S. Tamez Guerra
SECRETARIO GENERAL
Dr. Luis J. GaJán Wong
SECRETARIOACADEMICO
lng. José Antonio González Treviño
DIRECTOR DE INTERCAMBIO ACADEMICO
Dr. Rogelio González Castillo
JEFA DE BECAS DE POSGRADO
Lic. Emma Melchor Rodríguez
Se~ UJ?3 cordi~ invi~ón para que envíen
cualqwer información reciente sobre educación, que
pueda ser de interés para nuestra Universidad a la
siguiente dirección:
Ia'TBJDClAWBYO.A.Cl&.Da.lIOOY
RBClAª-->BPOeGRADO
Torre de Rectoría, 7o. piso. Cd. Universitaria
Tel. 3 29 40 00 Exts. 5105, 5106 y 5107
Elaboración: Ma. Guadalupe Salaz.ar Navarro.
8
�
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Educación internacional : Boletín informativo
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Educación Internacional : Boletín Informativo
Año de publicación
El año cuando se publico
1997
Volumen
Volumen de la revista
2
Número
Número de la revista
15
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Diciembre-Enero
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Bimestral
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753074&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Educación Internacional : Boletín Informativo, 1997, Vol 2, No 15, Diciembre-Enero
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Melchor Rodríguez, Emma, Directora
Subject
The topic of the resource
Educación
Educación Superior
Educación internacional
Intercamio académico
Becas
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría Académica, Dirección de Intercambio Académico
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/12/1997
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015619
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
Access Rights
Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.
Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
A person or organization owning or managing rights over the resource.
El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores
Becas
Canadá
Concursos
Cursos
Estados Unidos
Intercambio
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/277/13679/EDUCACION_INTERNACIONAL_BOLETIN_INFORMATIVO._1996._Vol._2._No._14._Sep-Oct._0002015622ocr.pdf
de2c0d83b3604867d8856b9e6f0b42ef
PDF Text
Text
Educación Internacional
•
BlfJIOUWvau,rAA,o
· Intemational Education
BOLETIN INFORMATIVO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
SECRETARIAACADEMICA
DIR€COON D€ INT€RCAMDIO ACAD€MICO Y B€CA5 D€ P05GRAOO
Volumen 2
No. 14
San Nicolás de los Garza, N.L
B11n11ll~ios 1
Septiembre-Octubre de 1996
·
El Gobierno de Francia y el IlAP cubrirán Jos
gastos del curso y manutención.
ldiom11: Francés (certificado oficial).
D€CAf IJ€ LA f€CR€TflRIA [)€
R€LAC/OIY€f €r'<T€RIOR€f
El Instituto Internacional de Administración
Pública (IIAP), de la República de Francia, a
través de la Embajada de Francia en Mé.xico
invita a Instituciones Nacionales a postular
candidatos para participar en los cursos cortos
(de 3 a 5 semanas) que se imparten en 1997.
,..... ,
Relaciones Internacionales, Economía/Gestión
Pública, Administración del Territorio,
Administración General.
.
F•~h• 1 Se efectuará dependiendo del curso.
Nota : El interesado o la institución que los
postula cubrirá el costo del viaje redondo.
Niv11I d• •sludios I Posgrado, Investigación y Cursos.
·
Areos d• •sludio I Abierta ( a los candidatos que desean estudiar algún tema en especial en
relación con Noruega se les dará prioridad).
ldiom11(s) t Inglés ·y/o noruego, y/o algún otro
idioma escandinavo.
Duro~ión t Nueve meses.
Edod máJcim11 t Mínima de 20 años, máxima
35 alios.
F•~h11 límll• p11r11 /11 •nlHg11 d•
do~um•nlos •n /11 S.R.E. : Noviembre 15
de 1996.
B•neli~los d• los"•~•• t
l. Pago de matrícula y colegiatura.
2. Manutención mensual.
3. Pago único para gastos de instalación y
material.
�·•911/slto•1
Duración I Varía de acuerdo con el curso de
l. Hoja de registro de la S.R .E., debidamente
llenada.
2. Carta de postulación de la institución en ta
que se realizaron los estudios universitarios.
3.•. Fonnulario de solicitud de beca del Gobierno
de Noruega.
4. Curriculum vitae en español con traducción al
inglés.
S. Título profesional (copia).
6. Constancia de materias y calificaciones
obtenidas en la licenciatura.
7. Certificado de conocimiento del idioma
inglés, noruego o algún otro idioma
escandinavo.
8. Dos cartas de recomendación de carácter
académico.
9. Cuestionario de la S.R.E. relativo al plan de
trabajo y a la exposición de motivos
debidamente contestado.
10. Constancia de contacto o aceptación de la
universidad noruega en la cual se pretende
realizar los estudios o investigación.
11. Acta de nacimiento (copia).
que se trate.
D€CAf 0€L ltlff/TIJTQ P€
€/JUCAC/Otl /tlT€Rl'IAC/Of/Al (//€)
Fecho límit• paro recepción d•
solicitud•• 1 30 días por lo menos antes de
iniciar la aplicación.
Dirigido a estudiantes mexicanos, institutos de
educación superior para presentar candidatos al
Programa de Posgrado CONACYT-IIE en
Ciencias Sociales.
C,oovoeA Al
Programa Regional de Becas de Posgrado en
las Ciencias Sociales 1996-1997.
Nlv•I d• •studios 1
Doctorado
P€CAf 0€L COtlf€JO /f/JC/0/f/JL
1)€ C/€/fC/A V T€Cl'IOLOGIA
Dirigida a centros de investigación, instituciones
de educación superior para presentar candidatos a
beca para realizar estancias de entrenamiento,
con é1úasis en aspectos experimentales en las
siguientes áreas :
Nota : El pasaje aéreo México-Norncga-México
correrá por cuenta del becario.
Endoscopía Gastrointestinal, Computación,
Diseño Industrial, Robótica y Automatización,
Ingeniería Industrial y Control de Calidad,
Control de Calidad en Empresas y Administración de la Productividad, Microneurocirugía
Vascular.
Programa de acrecentamiento de
c-0nocimientos para entrenadores y profesores
de educación física
.,,.,_,_,
A,w,u d•
Dirigido a ciudadanos mexicanos y centroamericanos para obtener becas complementarias para reali~ es~dios fuera del país de
origen.
•studio 1
Econonúa, Ciencias Políticas, Psicología,
Sociología, Administración, Lingüística, Salud
Pública, Geografia, Antropología, Historia.
Condl~lon•• genero/es 1
Nivel d• estudios I Maestría y doctorado.
l. Ser mexicano, haber obtenido una licenciatura
o maestría en alguna institución de educación
superior con promedio mínimo de 8 ó
equivalente.
2. Al hacer su postulación, el candidato debe
completar la solicitud de beca CONACYT-IIE
y una vez seleccionado, llenará la solicitud de
beca-crédito del CONACYT.
3. Es requisito indispensable que los interesados
presenten resultados vigentes de los exámenes
TOEFL y GRE ó GMAT, según el caso.
Are,u I Ciencias Sociales, Relaciones Internacionales, Gobierno y Democracia, Desarrollo
Sostenible y Medio Ambiente, Desarrollo
Económico y Comunitario, Estudios de Género,
Derechos Humanos, Desarrollo Urbano y Rural,
Salud Reproductiva y Sexual.
Beneficios I Seguro médico, parte o la
totalidad de la manutención del becario y su
familia durante un máximo de dos a11os.
Requisitos 1
l. Ser ciudadano mexicano o de cualquier país
F•ch• límit• poro recepción de solici•
lud•• 1 Noviembre 8 de 1996.
centroamericano.
2. Tener calificación académica sobresaliente.
3. Demostrar compromiso con la promoción de
la justicia social y con las tareas de análisis y
desarrollo de su país o región.
4. Tener planes de estudio en un programa de
posgrado de alta calidad y estrecha relación
con los objetivos académicos y profesionales
del candidato.
5. Iniciar estudios en agosto o septiembre de
1997.
a) Presentar debidamente requisitadas, solicitudes de beca en los formatos proporcionados por el CONACYT y del Gobierno de
Japón.
b) Haber terminado a la fecha de la solicitud,
una licenciatura con un promedio de 8.
c) Presentar evidencias de que posee experiencia profesional en el área del conocimiento
solicitada.
d) Anexar a la solicitud una constancia de
donúnio del idioma inglés.
ldiom• 1 inglés.
Edod máxim• 140 afios.
Dur•ción I del 3 de marzo al 31 de julio de
1997.
F•ch• límit• poro recepción
•olicltud•s :Noviembre 29 de 1996.
ción, 4. Seguro médico y de vida, 5. Costo del
entrenamiento.
d•
Fedro ,.,_ pan, . .~ •
Fecho límit• poro r•cepción d•
solicitudes :Marzo 14 de 1997.
Jdtudas:
Octubre 31 de 1996.
Programa holandés de becas para la
cooperación al desarrollo
Benelióos,
l. El gobierno de Japón proporciona exclusiva-
ldiomo I Inglés.
mente para el becario, pasaje México-JapónMéxico, 2. Gastos de hospedaje, 3. Manuten-
Edod máximo 140 afios.
2
3
�Temálic•1
- Tecnología, innovación y cultura del cambio.
- Modelos curriculares innovadores.
- El impacto de la innovación curricular en la
organización académica.
- Evaluación de la innovación curricular.
Si desea obtener más información a cerca de algún
converuo en especifico puede . dirigirse a este
departamento.
Lug•r I Biblioteca Central de la UAS, Ciudad
Universitaria.
Fecho I Noviembre 28 y 29 de 1996.
T••• , "Diseño, Tecnología y Medio Ambiente
Fecho límil• poro Hcepción de lr11l,11•
UNA NUEVA ACTITUD".
Jo• 1 Noviembre 20 de 1996.
/lrogrt1111111 1 Diseño gráfico, Ingeniería
Electrónica y Licenciado en Sistemas
Computacionales.
F•ch• •n ,,,,. s• eleduará I Noviembre
18, 19 y 20 de 1996.
Lugar , Hotel Fiesta Americana Guadalajara.
Algunos lemas que se Impartirán
Alumnos de la facultad de Ciencia Políticas de la
UANL son invitados por el Servicio Cultural de
los EUA y por la Southwest Texas State
University a la ciudad de San Antonio, Texas a
observar las elecciones presidenciales de E. U.A. a
celebrarse el 5 de noviembre del presente año.
Durante los meses de agosto, septiembre y octubre
la U.A.N.L. celebró distintos conve1úos de
cooperación académicos con varias instituciones
(nacionales e internacionales) con el fin de
intercambiar conocimientos para aumentar el nivel
académico de los egresados universitarios y
colaborar en proyectos de investigación en
conjunto.
Los personas seleccionadas para efectuar dicho
viaje fueron : Hílda Gabriela García Quiroz,
Gabriela Treviño Pérez-Abreu, Yves Martínez
Gonzálcz y Jairo Mendoza Rodríguez ;
alumnos de la carrera de Relaciones
Internacionales de la Facultad de Ciencias
Políticas y Administración Pública de esta
uruversidad.
Dichos convenios que se celebraron son :
1
• Megatendencias en la Electrónica, la
Computación y los Servicios.
• El futuro de la educación tecnológica en
México.
• Desarrollo de aplicaciones para Internet con
genexus.
• Tendencia y visión de genexus ante el reto de
la globalización.
• Recolección electrónica de datos.
• Proyecto parque zoológico Chapultcpec.
• Industria gráfica del reciclado.
• Estudios del impacto ambiental, etc.
'~•1••~
;.;w
.
U.A.N.L
U.A.N.L.
<=>
U.N.A.M.
Red Aries, UNAM.
U.A.N.L
Enfennería, UANL
<=>
U.A.Q.
Eiúermería, UAQ.
El procedimiento de selección fue a través de una
convocatoria difundida en la facultad de Ciencias
Políticas para alumnos de los últimos semestres,
donde se registraron 9 y a cada uno de ellos se les
pedía que entregaran una ponencia en inglés
sobre el tema de ''Elecciones Presidenciales de
USA 1996 y su efecto sqbre México", además se
les aplicó un examen de inglés oral sobre el tema.
La evaluación fue realizada por cuatro sinodales,
los que seleccionaron a los cuatro alumnos que
realizaron el viaje. Además se contempló una
lista de alumnos suplentes, por si alguno de los
seleccionados no pudiera asistir.
U.A.N.L
<=> U.A.T.
C. Biológicas, UANL C. Biológicas, UAT.
El Consejo Cultural Mundial invita a promover
candidatos para el premio mundial sobre :
Las ciencias : Albert Einstein
La educación : José Vasconcelos
Las artes : Leonardo De Vinci
U.A.N.L
<=>
FACPyA, UANL
U.A.N.L
<=>
Universidad de Colorado
Ese. de Admón. U. de C.
Universidad de Huelva.
Fecha límite paro enviar documento•
ción I Febrero 15 de 1997.
' . ét eoooeimieoto es lA b11se del éxito ".
La Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior y su Consejo
CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y
TECNOLOGIA(CONACY'I)
Delegación Regional
Av. Fundidora #501, Edif. Cintermex
Local 61 Col. Obrera
Tel. y fax .. (91-8) 3 69 67 33.
CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y
TECNOLOGIA (CONACY'I)
Oficina Central
Av. Constituyentes #1046 Col. Lomas Altas,
Delegación Miguel Hidalgo
Tel. (91-5) 3 27 74 OO.
" ~o hA!I libro, por mAlo que HA, que oo
eootffl!JA Al90 bueno ··.
Regional del Noroeste a través de la Universidad
Autónoma de Sinaloa convocan
4
5
�CONSEJO NACIONAL DE CULTURA
A.P. 11-823
México, D.F. 06101
Tel. y Fax. 91(5) 5 74 50 39.
CONSEJO BRITANICO
Antonio Caso #127, Col. San Rafael, México, D.F.
Tels. 5 66 61 44 y 5 66 62 85.
SECRETARIA DE RELACIONES
EXTERIORES (Delegación Regional}
Loma Redonda #2702 Col. Lomas de San
Francisco, Monterrey, N.L.
Tel. 3 47 41 56 y 3 47 38 19.
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE
Finca mas Ferre
Campus de Somosaguas
28223 Madrid, España.
SECRETARIA DE RELACIONES
EXTERIORES
Oficina Central
Homero #213 Col. Polanco, México, D.F.
Tel. (91-5) 2 55 09 88.
EMBAJADA DE ALEMANIA EN MEXICO
Moliere #118, Mazaryk y Horacio, Col. Polanco
C.P. I 1560, México, D.F.
Tel. 2 80 73 26, Fax. 2 80 78 50.
INSTITUTE OF INTERNATIONAL
EDUCATION
Biblioteca Benjamín Franklin
Londres 16-20. piso, Col. Juárez
06600, México, D.F.
Tel. 703--0167 o 211-0042 exts. 3510/4511.
EMBAJADA DE JAPON EN MEXICO
Paseo de la Reforma #395, Col. Cuauhtémoc
C.P. 06500 Tel. 2 11 00 28, México, D.F.
INSTITUTO DE COOPERACION
IBEROAMERICANA
Galileo # 114, Col. Polanco, México, D .F.
Tel. 2 80 00 68 y 2 80 00 53.
DIRECTORIO
RECTOR
Dr..Rcyes S. Tamcz Guerra
SECRETARIO GENERAL
Dr. Luis J. Galán Wong
SECRETARIO ACADEMICO
Ing. José Antonio Gonzálcz Trcviño
DIRECTOR DE INTERCAMBIO ACADEMICO
Dr. Rogclio Gonzálcz Castillo
JEFA DE BECAS DE POSGRADO
Lic. Emma Mclchor Rodríguez
Se hace wui cordial invitación para que envíen
cualquier información reciente sobre educación, que
pueda ser de interés para nuestra Universidad a la
siguiente dirección:
·
IXTERO.A...M:BIO A.o.&DEM:IOO Y
BEOAS DEI POSGRADO
Torre de Rcc"toría, 7o. piso. Cd. Universitaria
Tel. 3 29 40 00 Exts. 5105, 5106t 5107
Elaboración: Ma. Guadalupe Salazar Navarro.
6
�
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Educación internacional : Boletín informativo
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Título Uniforme
Educación Internacional : Boletín Informativo
Año de publicación
El año cuando se publico
1996
Volumen
Volumen de la revista
2
Número
Número de la revista
14
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Septiembre-Octubre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Bimestral
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753074&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación Internacional : Boletín Informativo, 1996, Vol 2, No 14, Septiembre-Octubre
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The topic of the resource
Educación
Educación Superior
Educación internacional
Intercamio académico
Becas
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Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría Académica, Dirección de Intercambio Académico
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01/09/1996
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Revista
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2015622
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Fondo Universitario
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San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Becas
Ciencias sociales
Congresos
Foros
Holanda
Japón
-
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Educación Internacional
Intemational Education
BOLETIN INFORMATIVO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
SECRETARIAACADEMICA
INTERCAMBIO ACADEMICO Y BECAS DE POSGRADO
Volwnen2
No. 12
San Nicolás de los Gana, N.L
Mayo 1996
BECAS
Fecha limiJe para recepción de soüciJudes:
30 de agosto de 1996.
La Coordinación Nacional para la
Para información y asesoría favor de acudir a:
Intercambio Académico y Becas de Posgrado
Piso 7. Torre de Rectoría. Cd. Universitaria.
Tel. 3 29 40 00 Exts. 5105, 5106 y 5107.
Planeación de la Educación Superior
(CONPES), por conducto de la
Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior
(ANUIES),
Convocan
a presentar solicitudes de beca para el.
Programa Nacional de Superación
del Personal Académico
Para inicio o conclusión de estudios de
posgrado (Promoción 1) y elaboración de tesis
u obtención del grado en los niveles de
maestría y doctorado (Promoción 2).
RequisiJo:
1) Ser personal académico de carrera (tiempo
completo y medio tiempo).
Becas del Gobierno de Ouébec
El Gobierno de Québec, a través del
Ministerio de Asuntos Internacionales de
Inmigración y de las Comunidades Culturales
del Ministerio de Educación de Québec y del
Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos a
través de la Secretaria de Educación Pública
Convocan
A profesores e investigadores de las
universidades públicas estatales interesados en
realiz.ar estudios de Maestría y Doctorado.
Areas de estudio: Ciencias, Tecnología,
Humanidades y Artes.
Lugar de estudios: Québec, Canadá.
Beneficios de las becas:
1) Complemento de manutención
2) Pago de pasaje aéreo viaje redondo
3) Pago de seguro médico anual
4) Reducción de colegiaturas.
RequisiJos:
1. Laborar en una universidad pública estatal,
como profesor o investigador de medio
tiempo o completo.
2. Ser propuesto por la universidad donde
labora.
3. Edad máxima de 40 años.
4. Pasaporte mexicano vigente.
�Fecha ümi.te para recibir documentos: 2 de
agosto de 1996. Edad: de 17 a 22 años.
Beneficios de las becas:
1. Pago de inscripción y colegiatura
2. Asignación mensual para manutención
3. Ayuda para gastos de instalación
4. Apoyo para gastos médicos
5. Pasaje aéreo México·Tokio·México.
5. Contar con la visa para estancia confonne
al reglamento en materia de innúgración
canadiense y el certificado de aceptación
deQuébec.
6. Admisión a un programa de estudios para
la obtenéión de un diploma.
7. Inscripción en un programa de estudios de
tiempo completo.
8. Residir en México en el momento de
presentar la solicitud.
Para información complementaria dirigirse al
Depto. de Intercambio Académico y Becas de
Posgrado de la U.A.N.L.
IIL Para estudios de: Posgrado.
Areas de estudio: Humanidades, Ciencias
Sociales y Ciencias Naturales.
Idioma: Inglés y/o japonés.
Duración: De año y medio a dos años.
Fecha aproximada para el inicio de los
estudios: abril u octubre de 1997.
Fecha limite para recibir documentos: 2 de
agosto de 1996.
Beneficios de las becas:
l. Pago de inscripción y colegiatura
2. Asignación mensual para manutención
3. Ayuda para gastos de instalación
4. Apoyo para gastos médicos
5. Pasaje aéreo México·Tokio·México.
Becas del Gobierno del Japón
L Para estudios de: Licenciatura, a realizarse
en universidades.
Areas de estudio: Ciencias Sociales y
Humanidades, Ciencias Naturales.
Idioma: Inglés y/o japonés.
Duración: 5 años.
Fecha aproximada para el inicio de los
estudios: abril de l 997.
Fecha limiJe para recibir documentos: 12 de
agosto de 1996.
Edad:: 17 a 22 años.
Beneficios de las becas:
l. Pago de inscripción y colegiatura
2. Asignación mensual para manutención
3. Ayuda para gastos de instalación
4. Apoyo para gastos médicos
5. Pasaje aéreo México-Tokio-México.
Para información complementaria:
Depto. de Promoción e Información de Becas
de la S.R.E., Homero 213, P.B. Col. Polanco
C.P. 11560. México, D.F.
Tel. 2 55 09 88 exts. 2006 y 2013.
Becas del Gobierno de Cuba
Nivel de estudios: Posgrado.
Areas de estudio: Ciencias, Tecnología,
Humanidades y Arte.
Duración: Un año.
II. Para estudios de: Licenciatura, a
realiz.arse en institutos tecnológicos.
Areas de estudio: Ingeniería (Electrónica,
Control Electrónico, Química, Civil), Química
Industrial, Arquitectura, Marina Mercante.
Idioma: Inglés y/o japonés.
Duración: 4 años.
Fecha aproximada para el inicio de los
estudios: abril de 1997.
Idioma: Español.
Fecha de inicio: septiembre de 1996.
Fecha límite de recepción de candidaturas
en la S.R.E.: 18 de junio de 1996.
Beneficios:
1. Alojamiento y alimentación
2. Base material de estudio
3. Atención medica y estimatológica,
hospitalliación y vacunas en los casos
necesarios. Se exceptúan enfermedades
crónicas, prótesis dentales y lentes.
4. Transpottación en el territorio nacional
con motivo de actividades docentes
programadas.
5. Estipendio mensual para gastos menores
ascendentes a 200.00 pesos cubanos.
Areas de estudio: Ciencias, Tecnología,
Ciencias Sociales, Humanidades y Bellas
Artes.
Idioma: Alemán e inglés.
Duración: Un año, mismo que podrá
prorrogarse en caso de así requerirlo.
Edad máxima: 32 años al lo. de octubre 97.
Fecha aproximada para inicio de los
estudios en la R.F.A.: octubre de 1997 o
abril de 1998 si requiere de curso de alemán.
Fecha limiJe para la entrega de documentos
en la S.R.E: 10 de septiembre de 1996.
Beneficios de las becas: Exención de pago de
matrícula y colegiatura, asignación mensual
( entre 1,150 y 1,600 marcos alemanes ),
boleto de avión México-RF.A.-México,
seguro médico y contra accidentes y ayuda
económica única adicional para gastos de
instalación.
Becas del Gobierno de Panamá
Para estudios de: Licenciatura en Ingeniería
Náutica con especialización en navegación y
transporte marítimo o especialización en
maquinaria naval.
Objetivos y programas: Al término de los
estudios de licenciado en Ingeniería Náutica
podrá ser Oficial de Cubierta u Oficial de
Máquinas.
Institución oferente: Escuela Náutica de
Panamá.
Duración: 5 años.
Idioma: Espafiol.
Fecha de inicio: abril de 1997.
Fecha ümi.te para la presentación de
candidaturas en la S.R.E.: 17 de septiembre
de 1996.
Edad máxima: 21 años.
Beneficios: Colegiatura e inscripción, 400
dólares americanos mensuales, exención de
exámenes de admisión.
Requisitos:
1. Preparatoria o bachillerato terminado.
2. Hoja de registro de la S.RE. debidamente
requisitada
3. Acta de nacimiento
4. Curriculum vitae
5. Certificado de materias cursadas
6. Certificado médico de buena salud
7. Prueba de examen de SIDA
8. Carta de antecedentes no penales
9. 6 fotografías tamaño credencial
10. Certificado de natación
Programa de apoyo a jóvenes recién
doctorados (programa de
posdoctorantes)
l. Estancias
posdoctorales en el
extranjero para graduados de las
instituciones públicas nacionales
El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
reconoce la importancia de brindar al recién
doctorado un entrenamiento posdoctoral en
otro país, en una institución de prestigio
internacional para complementar la formación
obteruda en el doctorado cursado en una
institución nacional. Por este motivo el
CONACYT pone a concurso hasta 50 becas
en esta modalidad
bajo los siguientes
requisitos:
1. El candidato deberá haber obtenido el grado
de doctor en alguna institución nacional
perteneciente al Padrón de Posgrados de
Excelencia de este Consejo.
2. El solicitante deberá presentar una carta de
aceptación para realizar la estancia
posdoctoral en alguna institución de
prestigio en el extranjero, así como un plan
de trabajo a desarrollar.
Becas del Gobierno de la República
Federal de Alemania.
Para estudios de: Posgrado.
3
2
�Programa de Cátedras Patrimoniales de
Excelencia Nivel 11
3. La solicitud deberá ser acompafiada por el
curriculum vitae.
4 La duración del apoyo será de un año con
posibilidades de extenderlo basta un año
más.
5. El posdoctorante recibirá una beca cuyo
monto estará regido conforme a los
tabuladores internacionales de becarios
CONACYT.
6. El posdoctorante deberá ajustarse al Reglamento General del Sistema de Becas
Crédito del CONACYT.
Programa de apoyo a los profesores e
investigadores para obtener el doctorado
CONACYT invita a las instituciones de
educa-ción superior y de investigación a:
presentar candidatos para obtener el doctorado
en México a través del Fondo para la Creación
de Cátedras Patrimoniales de Excelencia, bajo
los siguientes lineamientos:
1. Los investigadores beneficiados por este
programa recibirán del CONACYT un
apoyo mensual equivalente a tres veces el
salario mínimo general mensual.
2. El apoyo tendrá una duración máxima de
30 meses, al final de los cuales el
candidato se compromete a obtener el
grado de doctor y presentar su solicitud de
incorporación al Sistema Nacional de
Investigadores (SNI).
D. Posdoctorados en instituciones de
educación
superior
investigación nacionales
y
de
Esta convocatoria está dirigida para los exbecarios del CONACYT o de alguna otra
institución quienes en el momento de haber
obtenido su doctorado en el extranjero,
decidan incorporarse a alguna institución
nacional de
educación superior o
investigación, para realizar una estancia
posdoctoral con la intención de desarrollar
actividades de investigación y docencia. Este
programa pone a concurso hasta 100 becas
que se enmarcan en los siguientes
lineamientos:
3. El candidato podrá percibir el sueldo de su
institución si los reglamentos internos de
la misma así lo permiten.
4. Las instituciones deberán proponer
candidatos que:
a) Sean de nacionalidad mexicana o
residan de manera permanente en el
país y cuenten con un nombramiento de
investigador, profesor o técnico
académico de tiempo completo en
alguna institución pública mexicana.
b) Tengan el grado de maestro y estén
inscritos en un programa de doctorado
aprobado en el Padrón de Posgrados de
Excelencia del CONACYT.
c) Tengan un programa de tesis doctoral
aprobado y avalado por un director de
tesis miembro del SNI.
d) No sean miembros del SNI.
1. El candidato deberá haber obtenido el
doctorado en una Institución del extranjero
en una fecha dentro de los 12 meses
previos a la publicación de la presente
convocatoria.
2. El CONACYT proporcionará los gastos de
pasaje y menaje para la instalación del
posdoctorante en la institución seleccionada. Este apoyo deberá ser solicitado por la
institución receptora, según el nivel y
categoría que le corresponda al candidato
de acuer~o al tabulador vigente.
RequisiJos:
a) Solicitud en el formato correspondiente del
CONACYT.
b) Curriculum vitae del candidato y dos
cartas de recomendación de investigadores
miembros del SNI.
3. La solicitud será evaluada por un Comité,
convocado para este propósito, el cual
podrá ratificar los montos solicitados por
la institución receptora para la beca.
c) Documentos . que
acrediten
su
nacionalidad, edad y lugar de residencia.
d) Carta del representante legal de la
institución de adscripción.
4
Lugar: Panamá.
Duración: 23 de septiembre al 11 de octubre
de 1996.
Fecha límite: 16 de julio de 1996.
e) Comprobantes de inscripción al doctorado
Para mayor información y entrega de
formularios, dirigirse a:
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
Av. Constituyentes 1046, Col. Lomas Altas
Delegación Miguel Hidalgo, México, D.F.
Tel 3 27 74 00 ext. 7884. Fax. 3 27 74 95
a la Dirección General de Asuntos Culturales
Curso sobre red digital de servicios
integrados
Lugar: Chile.
Duración:23 a 27 de septiembre de 1996
Fecha límite: 1 de julio.
Los efectos de la tributación en el
comercio internacional y la integración
económica
CURSOS
Lugar: Argentina.
Duración: 7 a 25 de octubre de 1996.
Fecha límite: 9 de julio de 1996.
Programa de actualización académica
para profesores de licenciatura
Experto en Drogodependencia
Areas:
Ciencias Sociales
Ciencias Biológicas
Fisico Matemáticas y de las Ingenierías
Humanidades y de las Artes.
Lugar: España.
Duración: Octubre de 1996 a junio de 1997.
Fecha límite: 23 de julio de 1996.
Fecha ümite para la inscripción: 20 días
antes del inicio del curso.
Lugar: Espafia.
Duración: Octubre de 1996 a Julio de 1997.
Fecha límite: 9 de julio de 1996.
Nota: Los profesores de la U.A.N.L. podrán
inscribirse en la Unidad Académica de la
DGIRE de la UNAM contando con una beca
de 50% en cada curso.
Gerencia Pública para el Desarrollo
Social
Economía y Administración del Sector
Público
Lugar: España.
Duración: octubre 3 a diciembre 3 de 1996.
Fecha límite: 9 de julio de 1996.
Para mayor información dirigirse al Depto. de
Intercambio Académico y Becas de Posgrado
de la U.A.N.L.
Gestión Económica Medio Ambiental y
de Recursos Naturales
Lugar: España.
Duración: octubre a diciembre de 1996.
Fecha límite: 9 de Julio de 1996.
Curso Internacional de Políticas de
Alimentación y Nutrición -Infantil
Desarrollo Comunitario y Organización
Cooperativa Rural
Lugar. Chile.
Duración:septiembre 30 a octubre 29 de 1996.
Fecha límite: 9 de julio de 1996.
Lugar: Israel.
Duración: octubre 30 a noviembre 20 de
1996.
Fecha límite: 9 de julio de 1996.
Curso Ecología Forestal y Silvicultura
Lugar: Clúle.
Duración: 9 a 29 de octubre de 1996.
Fecha límite: 23 de julio de 1996.
Indicadores de Gestión en Programas de
Crédito Educativo
5
�3. Certificado de estudios de licenciatura y de
grado.
4. Título de licenciatura y, en su caso, de
grado.
5. Curriculum vitae actualizado.
6. Dos cartas de recomendación académica.
7. Dos fotografias tamaño infantil.
8. Certificado médico de buena salud.
9. Acta de nacimiento.
Fecha limite de recepción de solicitudes: 9
de agosto de 1996.
Los Nuevos Temas de la Agenda
Internacional
Lugar: Chile.
Duración: 7 al 25 de octubre de 1996.
Fecha limite: 23 de julio de 1996.
[
INTERCAMBIO
La Universidad Nacional Autónoma de
México, a través de la Dirección General de
Intercambio Académico (DGIA), convoca a
las instituciones de educación superior del
país con las que se han suscrito convenios de
colaboración a presentar candidatos a las
becas que ofrece para realizar estudios de
maestría y doctorado en esta Casa de Estudios.
Asociación Mexicana de Educación
Continua (AMEC), Canadian Association for
University Continuing Education (CAUCE) y
National University Continuing Education
Association (NUCEA) se han comprometido a
propiciar el intercambio de experiencias
interinstitucionales a través del Programa
Fellows que se iniciará a partir del ciclo
96'97.
Los profesionales cuyas propuestas sean
seleccionadas por la comisión encargada
tendrán la oportunidad de trabajar en la
división de educación continua de una
institución de educación superior de otro país
de norteamerica.
La
Condiciones generales:
1. Ser mexicano.
2. Ser menor de 35 años para doctorado, 30
años para maestría y 25 para tesis de
licenciatura.
3. Ser postulado por el rector de su
institución.
4. Ser personal académico o tener
compromiso de trabajo con la institución
que realiz.a la postulación.
5. Haber obtenido un promedio mínimo de
8.5 en los últimos estudios realiz.ados.
6. Estar aceptado en el programa de posgrado
correspondiente.
7. Las becas serán complementarias y
cubrirán: asignación mensual, inscripción
y en su caso colegiatura y seguro médico.
8. Las becas se otorgarán por un año con
posibilidad de renovación de acuerdo con
el programa de estudios.
9. Deberán llevar carga académica completa
por semestre o año.
10.Presentar la solicitud de beca en el formato
de laDGIA.
Documentación:
l. Carta de postulación institucional.
2. Constancia de aceptación al programa de
posgrado correspondiente.
Criterios de selección:
1 Ser un miembro de AMEC, CAUCE o
NUCEA.
2. Ser nominado por la institución de
educación superior en que trabaja.
3. Demostrar antecedentes de liderazgo
expresa-do en dimensiones ejecutivas y
profesionales.
4. Tener un mínimo de tres años de
experiencia en educación continua.
5. Estar enfocado hacia una o más de las áreas
identificadas como de interés prioritario por
los representantes de la Alianz.a
Norteamericana.
6. Presentar descripción del proyecto a
realizar que incluya sus razones para
participar y lo que espera recibir a través de
esta experiencia.
7. Tener la habilidad necesaria para
comunicarse en el lenguaje empleado en el
lugar en que trabajará, al menos para
comprender los materiales escritos y poder
responder a los trabajos requeridos por la
institución anfitriona.
8. Estar de acuerdo en entregar un resumen al
final de su experiencia.
5. Poseer personalidad jurídica propia
d1
6. Cumplir principios de gestión que en
garantía de un eficaz funcionamiento.
PREMIOS
~:::::::::¡1:~-:1>,gl\UQ:::1xCI2m,111:füiI1
1
Fecha llmile para recepción de propuestas:
31 de julio de 1996.
hINVESTIGACION FINANCIERA'/
1
!;::::::;!:!::::::::::::'.:::':':'::::?E:!::::=:::::1MEtit9i~:r.::':':':::::':':':;'::'.t::::~;::::::::::::::E::::
Convoca el Instituto Mexicano de Ejecutivos
de Finanz.as, A.C. en cumplimiento con sus
objetivos y de acuerdo a las bases fijadas y
aprobadas por el Consejo Directivo Nacional.
Programa Iberoamericano de Cooperación
Universidad·Empresa IBERCUE 1996
Tema: El terna es libre y relacionado con
actividades financieras de actualidad que
contribuyan al desarrollo y avance de la
fundación financiera.
Objetivos del programa:
l. Impulsar y fomentar la creación y desarrollo
en los países latinoamericanos de lengua
española y portuguesa de entidades de
interfases regulares y permanentes, con
personalidad juridica propia pero de
estrecho vínculo con la Universidad y las
instituciones
del
sistema
CienciaTecnología-Industria.
2. Apoyar la programación de acciones de
formación
continuada
de
ámbito
iberoameri-cano dirigidas a la actualiz.ación
y reciclaje de los recursos humanos en cuya
ejecución
participen
entidades
de
vinculación
Universidad·Empresa
y
entidades de los países iberoamericanos.
3. Apoyar a las entidades de vinculación
Universidad-Empresa y entidades del
SCTI.
Caracteristicas de los premios:
l. Deben ser inéditos a la fecha de
adjudicación de los premios.
2. No podrán participar los trabajos que hayan
sido realiz.ados por instituciones u
organismos públicos o privados para su uso
interno, sin la autoriz.ación de la empresa de
los mismos.
3. Todos los trabajos deberán estar
correctamente redactados en español.
4. El
participante
deberá
especificar
claramente en la portada del trabajo la
categoría en la cual concursa.
Fecha de entrega de trabajos: agosto 30 de
1996.
Requisitos:
1. Tener por finalidad la institucionaliz.ación
de las relaciones entre la entidad promotora
y las empresas radicadas en su entorno.
2. Tener entre sus miembros fundadores a
empresas y entes empresariales que se
comprometan a sostener materialmente la
entidad en el cumplimiento y desarrollo de
los fines y actividades para los que se crea.
3. Contar con una aportación de las administraciones públicas del país.
4. Prever un capital inicial suficiente para
asegurar un funcionamiento adecuado al
cumplimiento de sus fines.
Premios:
Investigación: ler. lugar $ 60,000.00
2do. lugar $ 45,000.00
Tesis:
ler. lugar S 30,000.00
2do. lugar S 20,000.00
Para mayor información:
Beatriz Romero en Patricio Sanz No. 1516
Col. del Valle C.P. 3100
Deleg. B. Juárez, D.F.
Tels. 5 59 83 66 y 5 59 83 23.
6
7
�..
'
Científica de la Secretaría de Relaciones
Exteriores.
1
NOTICIAS
!!:~~ti1Mmmo.¡¡:coN11•rei@ri@:~:a
Se manifiesta el compromiso de .admitir
estudiantes españoles para realiz.ar tareas de
apoyo docente a profesores titulares de esta
Universidad durante los meses el verano del '97
y garantizarles el alojamiento y la manutención
durante su estancia.
El pasado 16 de mayo, el Dr. Reyes S. Tamez
Guerra, rector de esta institución, firmó
convenio de adhesión al Programa lntercampus,
programa de cooperación en el ámbito
universitario con la Agencia Española de
Cooperación Internacional-Instituto de Cooperación Iberoamericana.
Las plazas que se ofrecerían a los estudiantes
españoles deberán estar identificadas antes del 5
de diciembre de 1996.
Con este convenio se asumen los siguientes
requisitos de adhesión:
Estas premisas otorgan el derecho a los
estudiantes de último curso de licenciatura,
maestría y doctorado de esta universidad a
presentarse como candidatos para participar en
tareas de apoyo docente en las plazas ofrecidas
por universidades españolas en la convocatoria
1996 a ejecutar en invierno del mismo año.
Se crea una Unidad Intercampus para poder dar
difusión del programa, recoger de forma
centralizada las solicitudes y una comprobación
de que se cumplen los requisitos. Esta
información será enviada a la Unidad
Coordinadora Central Intercampus·México
antes del día 5 de octubre de 1996, con sede en
la Dirección General de Cooperación Técnica y
t···
,
··············' ···· ···························•··•· ··································· .........
········{··+· ·······································......
DIRECTOR.J;O
RECTOR
Dr. Reyes S. Tamez Guerra
SECRETARIO GENERAL
Dr. Luis J. Galán Wong
SECRETARIO ACADEMICO
Ing. José Antonio González Treviño
COORDINADORA DE INTERCAMBIO ACADEMICO Y
BECAS DE POSGRADO
Lic. Emma Melchor Rodríguez
Se hace una cordial invitación para que envíen
a la siguiente dirección cualquier infonnación
reciente sobre educación que pueda ser de
interés para nuestra Universidad.
L___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____.
8
INTERCAMBIO ACADEMICO Y BECAS DE
POSGRADO
Torre de Rectoría, 7o. piso, Cuidad Universitaria
San Nicolás de los Garza, Nuevo León
C.P. 66451 , México
if Tel. 91(8) 329 40 00 exts. 5105, 5106y5107
Fax. 329 40 49,
EMAIL:E MELCHOR @ CCR.DSI,UANL.MX.
ELABORACION:
Ma. Guadalupe Salazar Navarro.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación internacional : Boletín informativo
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Educación Internacional : Boletín Informativo
Año de publicación
El año cuando se publico
1996
Volumen
Volumen de la revista
2
Número
Número de la revista
12
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Mayo
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Irregular
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753074&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
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Title
A name given to the resource
Educación Internacional : Boletín Informativo, 1996, Vol 2, No 12, Mayo
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An entity primarily responsible for making the resource
Melchor Rodríguez, Emma, Directora
Subject
The topic of the resource
Educación
Educación Superior
Educación internacional
Intercamio académico
Becas
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Educación Internacional
Intemational Inforrnation
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
SECRETARIA ACADEMICA
INTERCAMBIO ACADEMICO Y BECAS DE POSGRADO
Volwnen2
No.10
San Nicolás de los Garza, N.L
Febrero l 996
su institución, del CONACYT, ni de ninguna otra
agencia financiadora nacional o extranjera.
l!¡~l¡~li l l! l~¡~~¡J¡ ~~;¡~¡ f¡l = rG li; !il:lil!ll:lr: :~:11ri111~::;r;l¡;lll
La Coordinación para la Planeación de la
Educación Superior, por conducto de la
Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior convoca a las
instituciones afiliadas a la ANUIES a presentar
solicitudes para obtener becas en el programa
institucional de superación del personal
académico (SUPERA institucional).
Bases:
Reafüar estudios de posgrado; ser personal de
carrera (tiempo completo y medio tiempo) con
nombramiento definitivo; los programas de
posgrado para los que se propongan candidatos
deberán formar parte del Padrón de Programas de
Posgrado de Excelencia para Ciencia y Tecnología
del CONACYT;
Promedio mínimo de 8 en los estudios del nivel
inmediato anterior; cumplir con los requisitos
administrativos y académicos de selección e
ingreso exigidos por la institución receptora en el
programa de posgrado a cursar; no tener beca de
Para SUPERA no se considerarán como beca los
ingresos equivalentes al salario que reciba el
personal académico de su propia institución
durante los estudios de posgrado.
Beneficios:
l. Se entenderá por beca SUPERA un estipendio
adicional al salario del personal académico,
con objeto de que pueda dedicarse de tiempo
completo a cursar estudios de posgrado.
2. Se otorgará beca completa cuando el personal
académico realice estudios de especiali:zación.
maestría o doctorado fuera de la localidad, lo
cual le obligue a un cambio de residencia y
comprenderá exclusivamente inscripción.
colegiatura y asignación mensual.
3. El personal académico que participe en
programas para los que no sea necesario el
cambio de residencia recibirá una beca parcial
y podrá incluir el pago de inscripción y
colegiatura sólo si el programa a cursar se
ofrece en una institución distinta a la de su
adscripción.
Las becas podrán otorgarse para desarrollar la
totalidad de un nivel de posgrado y continuarlo o
para la elaboración de tesis y la obtención del
grado.
,
No se cubrirán cursos propedéuticos o
preliminares a menos que la institución receptora
así lo exija como una condición de carácter
general.
Duraewn de la beca: Especialización:12 meses,
Maeslría:24 meses, Doctorado:36 meses.
Nota: Para la elaboración de tesis a nivel maestría
o doctorado: 12 meses.
�, .
Feclu, üaiu para enlngt1 tk tl«uaenltleión para el
prilur periodo:t. Abr. 15 de 1996.
Feclu, li,nüe para enlngt1 tk docwnentación para el
seg1UUW periodo: Ago. 15, de 1996.
Inicio de los estudios: Octubre de 1996.
Edad máxima: 40 años.
Idioma: Español.
2. Currículum Vitae con documentos comprobatorios (Español e Inglés).
La fecha limite para presentar las solicitudes: 27
de Abril de 1996.
4. Certificado de estudios con un promedio
mínimo de 8.0 (Español e Inglés).
3. Título profesional (Español e Inglés).
MAESTRJA EN BELLAS ARTES
Arte, Música y Teatro.
5. En caso de ser docente: carta de nombramiento
ESPAÑA
y antigüedad en la Institución postulante.
1
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE
ANDALUCIA
SEDE IBEROAMERICANA, LA RABIDA.
ESTADOS UNIDOS
6. En
caso de ser alumno: presentar
DOCTORADO
Anatomía, Antropología, Administración de
Empresas, Bioquímica, Biología, Bioestadística,
Ciencia de la Computación, Ciencias Políticas,
Estadística Aplicada. Economía, Epidemiología,
Estudios Latinoamericanos, Farmacología, Filosofía, Física, Fisiología, Historia, Ingenierías: Biomédica, · Civil, Eléctrica, Mecánica y Química;
Matemáticas, Microbiología e Inmunología,
Neurociencias, Paleontología, Parasitología, Psicología, Química y Sociología.
carta
compromiso donde se establezca que al
ténnino de sus estudios será contratado por la
Institución.
7. Constancia del TOEFL con un mínimo de 550
CONVOCA
litt=a
BECAS PARA MAESTRIA EN COMUNICACION E
INDUSTRIAS AUDIOVISUALES EN EL ESPACIO
IBEROAMERICANO
La Sede Iberoamericana de la Rábida, Universidad Internacional de Andalucía, organiza una
Maestría sobre Comunicación e Industrias Audiovisuales en el Espacio Iberoamericano con un total
de 400 horas lectivas.
CONVOCATORIA
!)irigida a todos los maestros, investigadores y
Jóvenes graduados de la Universidad Autónoma
de Nuevo León, interesados en realizar estudios
de posgrado en la Universidad Cristiana de
T~ dentro de alguna de las siguientes
opciones:
Fecha de celebración: Del 18 de Marzo al 19 de
Mayo de 1996.
Lugar: Sede Iberoamericana de la Universidad
Internacional de Andalucía. La Rábida Huelva
España.
Jngenierias:
Biomédica, Química, Eléctrica y Mecánica; Matemáticas, Microbiología e Inmunología, Neurociencias, Parasitología, Psicología y Química.
,
La Sede Iberoamericana de la Rábida
Universidad Internacional de Andalucía, ha~
pública la convocatoria de 15 becas completas
(derechos de rnatrícuJa, alojamiento, manutención
y seguro médico), destinadas a titulados superiores universitarios (graduados) que acrediten un
alto nivel de preparación en la maestría.
Las becas deberán solicitarse dirigiendo la documentación requerida a la Sede Iberoamericana de
la Rábida. Universidad Internacional de Andalucía en:
21819 Palos de la Frontera, Huelva, España
Tel. (959) 350452(pref internacional, 34-59)
Fax:(959) 350158 (pref. internacional, 34-59).
9. Tres cartas de recomendación de personas con
reconocimiento profesional y/o Institucional
(Español o Inglés).
10 Carta de exposición de motivos del solicitante
(Español o Inglés).
l. Ser profesor o investigador en servicio en la
Institución postulante o ser alumno egresado
de la propia Institución.
MAESTRIA EN ARTES
Economía, Inglés, Historia, Física, Psicología,
Teatro, Administración de Empresas, Educación,
Educación Administrativa, Educación Secundaria
y Elemental, Educación General.
La Secretaría de Educación Pública, a través
de la Subsecretaría de Educación Superior e
Investigación Científica y la Universida~ de
Tulane han establecido uo programa conjunto
en apoyo al posgrado por lo cual hacen
extensiva la presente
2. Tener nacionalidad mexicana o ser extranjero
nacionalizado.
MAESTRIA EN CIENCIAS
Biología, Química, Matemáticas, Comunicación y
Relaciones Humanas, Geología, Educación Física,
Ciencias del Medio Ambiente, Tecnología Médica
Física, Psicología, Problemas del Lenguaje.
CONVOCATORIA
Dirigida a todos los maestros, investigadores y
jóvenes graduados de la Universidad Autónoma
de Nuevo León, interesados en realizar estudios
de posgrado en la Universidad de Tulane
dentro de alguna de las siguientes opciones:
DOCTORADO
Química, Inglés, Historia, Psicología y Física.
MAESTRJA EN ARTES
Antropología, Ciencias Políticas, Economía,
Educación, Estudios Latinoamericanos, Filosofia,
Historia, Matemáticas, Sociología y Teatro.
Asimismo, maestría en Docencia y en Educación
(como un programa interdisciplinario para la
formación de docentes).
l. Ser profesor o investigador en servicio en la
Institución postulante o ser alumno egresado
de la propia Institución.
2. Tener nacionalidad mexicana o ser extranjero
nacionalizado.
ltmt:'@tttr>:rnocUj{Ettt.ActoH:: :t: : rn:: : : : t r: : :¡: : :1
Duración de la beca: Un año escolar prorrogable.
8. Sustentar el Test GRE.
Fecha limiJe: 31 de Marzo.
!C::::::./'\: · :\ .::\.Jt r.BAStSt:::::i: :::::t:@::¡¡:¡:::¡¡¡¡;::¡::¡:¡y::::::¡¡::::::::@t:1
La Agencia Española de Cooperación Internacional AECI, abre la XLIX Convocatoria General
de Becas para realii.ar investigación, cursos y
estudios de posgrado en las áreas de Ciencia,
Tecnología, Humanidades y Artes.
puntos.
Formato de solicitud.
2.
Curriculum Vitae con documentos comprobatorios (Español e Inglés).
TítuJo profesional (Español e Inglés).
3.
4.
5.
MAESTRJA EN CIENCIAS
Anatomía, Antropología, Bioquímica, Bioestadística, Ciencia de la Computación, Estadística
Aplicada, Epidemiología, Farmacología, Física,
Fisiología; Geología.
3
Certificado de estudios con un promedio
mínimo de 8.0 (Español e Inglés).
En caso de ser docente: carta de nombramiento y antigüedad en la Institución
postulante.
6.
En caso de ser alumno.: presentar carta
compromiso, donde se establezca que al
término de sus estudios será contratado por
la Institución.
7.
Constancia del TOEFL con un mínimo de
550 puntos.
Sustentar el Test GRE.
Tres cartas de recomendación de personas
con reconocimiento profesional y/o Institucional (Español o Inglés).
8.
9.
1. Formato de solicitud.
2
l.
�10. Carta de exposición de motivos del solicitante (Espaflol e Inglés).
Fecha limite: 31 de Mano.
Dur_ación: Dependiendo del nivel de estudios a
real1i.ar.
Fecha aproximada para iniciar estudios·
Dependiendo del nivel de estudios ( 1996-1997). ·
Mayores informes en:
Facultad de Salud Pública, U.A.N.L.
Tels. y Fax. (8) 348 60 80, (8) 348 64 47 y
(8) 348 43 54.
Fecha: 01/03/96 al 15/03/96
Ponente: Oehler Brueckner Wolfram.
Diseño arquitectónico de protección preventiva
e inteligencia en edilicios
Lugar: Facultad de Arquitectura
Lugar: 17/04/96 al 30/05/96
Ponente: Oehler Brueckner Wolfram.
Fecha limite para entrega de documentos en la
S.R.E.: 20 de Febrero de 1996.
Beneficios de las becas: a) pago de matricula y
colegiatura; b) asignación mensual de apoyo; c)
asignación para viajes de estudio o investigación
fuera del lugar de residencia; y d) atención
médica.
CONVOCATORIA
En colaboración con el Ministerio de Asuntos
Extranjeros de la República Francesa convocan a
los académicos adscritos a las instituciones de
educación superior públicas del país, al concurso
para la presentación de proyectos de investigación
y docencia en todas las áreas, a desarrollar de
manera conjunta entre profesores e investigadores mexicanos y franceses, en el marco de
Acuerdo entre el Gobierno de los Estados Unidos
Mexicanos y . el Gobierno de la República
Francesa, relativo a la Formación y Capacitación
para la Investigación Científica y Tecnológica
bajo las siguientes bases:
'
Requisitos para optar por una beca:
l) hoja de registro del la S.RE debidamente
requisitada, 2) carta de postulación de la
institución en la que se realiz.aron los estudios o
aquella en que se labora, 3) formulario del
gobierno de la India debidamente requisitado en
idioma ingles, 4) currículum vitae, 5) título
profesionaJ, 6) certificado de las materias cursadas
Y calificaciones obtenidas en los estudios de
bachillerato y profesionales.
El acuerdo que ampara la presente convocatoria
~onte~pla el otorgamiento de apoyo financiero a
mvesttgadores y docentes integrados en proyectos
que contemplen una o varias de las actividades
siguientes;
Nota: El pasaje aéreo México-India-México será
por cuenta del becario.
Ciencias agropecuarias
Aplicación del comportamiento de rumiantes
en la producción animal
Lugar: Facultad de Med. Veterinaria y Zootecnia
Fecha: 07/05/96 al 09/05/96
Ponente: Friend Ted.
Tópicos selectos de estadística en el campo de la
salud pública
Lugar: Facultad de Med. Veterinaria y Zootecnia
Fecha: 17/01/96 al 11/07/96
Ponentes: Velázquez.
Carnacho Bertha Lucia, Barragán Hemández
Evaristo
Fecha y lugar: del 24 al 27 de Septiembre de
1996. Pamplona, España.
Para mayores infonnes en C/Iñigo Arista l,4o C
31007 Pamplona
Tel. (948) 27 40 50 / 27 40 11
Fax.(948) 17 25 62.
l. Formación doctora] de académicos conjunta.
El desarrollo de esta actividad será requisito
indispensable para el otorgamiento de los
apoyos.
2. Formación post-doctoral a través del intercambio ~e profesores y/o investigadores franceses y
me,ucanos.
Ciencias Biológicas vde la Salud
Investigación Educativa en Enfermería
Lugar: Escuela Nal. de Enfennería y Obstetricia
Fecha: 13/03/96 al 24/04/96.
XI Congreso Nacional de la AMMFEN
Hacia una Formación Integral del Nutriólogo
3. Visitas profesionales de profesores e investigadores franceses y mexicanos, con el propósito
de desarrollar investigaciones conjuntas.
Objetivos:
1) Identificar la importancia integral en la
educación del licenciado en nutrición.
2) Resaltar los requerimientos académicos, éticos,
culturales y políticos en la formación del
Nutriólogo.
3) Integrar los aspectos sociales, intelectuales y
afectivos en las esferas de los conocimientos
habilidades, destrez.as, aptitudes y vaJores dei
Nutriólogo.
Fecha límite para presentar proyectos: 31 de
Mano de 1996.
INDIA
VII CONGRESO IBEROAMERICANO DE
URBANISMO
Pamplona, España 1996
El Gobierno de Navarra y la Asociación Española
de Técnicos Urbanistas (A.E.T.U) convocan al VII
Congreso Iberoamericano de Urbanismo bajo el
tema: "Región y Calidad Urbana". El Congreso se
propone tomar la región como unidad básica de
planeamiento, con la intención de situar los
fenómenos urbanos en un marco más amplio que
el habitual y de integrarlos en un espacio fisica y
conceptualmente dominable.
1
Fecha: Del 21 al 24 de Abril de 1996.
Sede: Biblioteca Central Magna
Universidad Autónoma de Nuevo León
Ave. Alfonso Reyes #4000 Nte.
San Nicolás de los Garza, N.L.
Ni~e/ de estudios: Licenciatura , posgrado.
Ar1:as '!e estudio: Artes, tecnología, humanidades
y c1enc1as (se excluye el área de medicina).
Idioma: Inglés.
Edad máxima: 40 años.
4
Modelo de autocuidado para la salud
Lugar: Escuela Nal. de Enfennería y Obstetricia
Fecha: 26/02/96 al 15/03/96
Ponentes: Morán Peña Laura, Zárate Grajales
Rosa Amarilis.
MEXICO
Programa de actualización académica para
profesores de licenciatura
Enero-Junio de 1996
Producción de videos para la enseñanza de la
Enfermería
Lugar: Escuela Nal. de Enfenneda y Obstetricia
Fecha: 29/02/96 al 28/03/96
Ponente: Barrón Molina Eduardo.
Diseño arquitectónico bioclimático y control del
ruido
Lugar: Escuela Nacional de Estudios Profesionales Aragón
Fecha: 03/02/96 al 13/04/96
Ponente: Fernández Campo Silvestre.
Teoría y método de enfermería
Lugar: Escuela Nal. de Enfermería y Obstetricia
Fecha: 29/04/96 al 03/05/96
Ponente: Hemández Conesa Juana Ma.
Diseño arquitectónico de protección humana y
patrimonial
Lugar: Facultad de Arquitectura
Consejería Psicológica
Lugar: Facultad de Psicología
5
�Fecha: 10/01/96 al 25/04/96
Ponente: Nuñez Obando Rafael.
Cultivo de tejidos de origen animal
Lugar: Facultad de Med. Estudios Profesionales
Cuautitlán
Fecha: 11/03/96 al 22/03/96
Ponentes: Martínez Rodríguez Alejandro,
Manjarrez Hemández Humberto Angel, Soto Cruz
María Isabel
INTERCAMBIO MEXJCO-QUEBEC
Para estudiantes de licenciatura y posgrado
Este intercambio tiene como propósito pennitir a
estudiantes de tiempo completo registrados en una
universidad (de origen), llevar cursos en otra
universidad (de destino) con el fin de satisfacer
parte de los requerimientos de créditos necesarios
para calificar para la obtención del grado en la
universidad de origen. _Tales requisitos son:
El análisis curricular como un recurso para
evaluar el sentido de la práctica educativa
Lugar: Escuela Nacional de Estudios
Profesionales Aragón
Fecha: 25/01/96 al 15/03/96
Ponente: Carrillo Avelar Antonio.
1) El
reconocmuento, por parte de las
universidades de ambos países, de los créditos
de los estudios que realicen tanto los
estudiantes mexicanos en Quebec, como los
estudiantes quebequenses en México.
2) La exención del pago de las colegiaturas en la
universidad de destino (quedando a cargo del
estudiante el costo del transporte, hospedaje y
otros gastos).
Fundamentos de Mercadotecnia: Tendencias en
los noventa. La información como mercancía
Lugar: Escuela Nacional de Estudios Profesionales Acatlán
Fecha: 1510 l/96 al 20/03/96
Ponente: Avilés Galán Miguel Angel.
El intercambio, además, pretende que los cursos
llevados en la universidad destino complementen
el programa de la universidad de origen,
fortaleciendo la formación profesional del
estudiante a partir del estudio de asignaturas no
necesariamente idénticas, sino con contenidos
complementarios que permitan un mayor
conocimiento de la disciplina en estudio.
Proceso de cambio y modernización en México
Lugar: Escuela Nacional de Estudios Profesionales Acatlán
Fecha: 16/02/96 al 31/05/96
Ponente: Careaga Medina Joaquín.
Fecha límite para entregar documentación: 31
de Marzo de 1996.
Teoría y análisis en la sociología contemporánea
Lugar: Escuela Nacional de Estudios
Profesionales Acatlán
Fecha: 11/03/96 al 15/03/96
Ponente: Andrade Carreño Alfredo.
Superior de América del Norte, a través de la
dirección de Desarrollo Universitario.
departamento de Intercambio Académico lleva a
cabo.
Este programa es parte de las acciones de
colaboración de los gobiernos de Canadá, México
y Estados Unidos y pretende promover la
cooperación y el intercambio entre instituciones
de educación superior de estos tres países;
contribuir al establecimiento de alianzas que
vayan más allá de las propias instituciones e
incluyan a otras como empresas, asociaciones
profesionales y autoridades públicas; además,
busca promover el intercambio de experiencias
respecto a los nuevos desarrollos en educación
superior y capacitación.
-
El pasado 15 de Enero se dieron a conocer los
resultados de la convocatoria de Becas para
Posgrado SUPERA en los cuales resultaron
favorecidos 20 maestros de las facultades de
Biologia, Economía, Arquitectura y Filosofia y
Letras de esta Universidad. Estos maestros fuerori
seleccionados de las 320 solicitudes que aplicaron
por parte de la 21 Instituciones de la Región
Noreste de ANUIES.
Los gobiernos de Canadá, Estados Unidos y
México, de acuerdo con el espíritu del Tratado de
Libre Comercio en América del Norte y siguiendo
el ímpetu de la Declaración de Wingspread en
Septiembre de 1992 y el Comunicado de
Vancouver en Septiembre de 1993 para el
fortalecimiento de la colaboración en educación
superior, investigación y capacitación en los tres
países, anuncian la segunda convocatoria para
participar en el Programa para la Movilidad en la
Educación Superior de América del Norte.
El Programa busca agregar una nueva dimensión
sobre América del Norte a la cooperación
enfocada en los estudiantes y proporcionar un
balance global de beneficios para Canadá. Estados
Unidos y México.
Con estas becas se incrementa el número de
profesores que en la actualidad se encuentran
realizando estudios de posgrado en el país o en el
extranjero.
El mejoramiento de la planta académica del nivel
de educación superior es una de las
preocupaciones de nuestra actual administración,
tanto por los retos que nuestro país enfrenta en
estos momentos de grandes transformaciones así
como por el acelerado avance de la ciencia y la
tecnología que obliga a nuestros maestros a una
constante superación y actualización de la materia
que imparten.
Fecha de vencimiento: 31 de Marzo de 1996.
Para mayor información acudir a:
Universidad Autónoma de Nuevo León; Depto. de
Intercambio Académico y Becas de Posgrado
Piso 7, Torre de Rectoría, Cd. Universitaria
Tel. 3 29 40 00 Exts. 5105 y 5107.
La ley aduanera y su instrumentación en el
comercio exterior
Lugar: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Fecha: 12/01/96 al 15/03/96
Ponente: Martínez Cortés José Ignacio.
PROGRAMA PARA LA MOVILIDAD EN LA
EDUCACION SUPERIOR DE AMERICA
DEL NORTE
CANADA-MEXJCO-EST'ADOS UNIDOS
Pensar el siglo XX: Reflexiones sobre el poder
_Lugar: Escuela Nacional de Trabajo Social
Fecha: 01/02/96 al 18/04/96
Ponente: Quintanilla Obregón María de Lourdes.
La Secretaría de Educación Pública coordina el
Programa para la Movilidad en la Educación
6
El 26 de Enero del presente año asistió a esta
Universidad el Dr. Alan H. Adelrnan, Director del
lnstitute of Intemational Education (IIE), para
infonnar a más de cincuenta alumnos y maestros
sobre los programas de becas que ofrece el IIE,
CONACYT, Fulbrigth-García Robles para becas
de doctorado en los Estados UQidos de
Norteamérica y la Fundación John D. and
Catherine T. MacArthur, Flora Hewlett para
maestría y Doctorado en Ciencias Sociales.
La U.A.N.L. participará del 8 al 12 de Marzo de
1996 en la exposición de la Séptima Edición del
Salón de la Enseñanzas que se llevará a cabo en
Barcelona, España, este certamen educativo es
organizado por la Generalitat de Cataluña, cuya
afluencia de 180 000 visitantes la convierten en el
evento más importante en su género en Europa.
Esta promoción es parte de las actividades que el
Departamento de Intercambio Académico y Becas
de Posgrado esta llevando a cabo para dar a
conocer a la comunidad los programas que existen
para realizar estudios en el extranjero.
Esta participación es parte del programa de
Internacionalización de la UANL que el
7
�que la facultad de Arquitectura de esta
Universidad participa actualmente en este
programa de movilidad con alumnos
de
licenciatura y con otras cinco universidades de
Canadá, Estados Unidos y la UNAM.
El 27 de Febrero visitaron la UANL el Dr.
Raymond T. Garza. Vice-Presidente para Asuntos
Académicos. y el Arq. John B. Hertz. Director de
Programas Internacionales de la UTSA. El motivo
de la visita fue poner en actividad el convenio que
se firmó el año pasado entre la UTSA y la UANL.,
así como el de realizar un proyecto en conjunto en
el área de Arquitectura a través del Programa de
Movilidad para América del Norte. cabe señalar
$$\t
;; ;;;;¡;; #F#H!fi@·S
&¾¾¼Wfi&&¼F
#; ; &
# fi
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¼ 5GM¾
&Maeam;wse;;;;.;
DIRECTORIO
RECTOR
Dr. Reyes S. Tamez Guerra
SECRETARIO GENERAL
Dr. Miguel García Cantú
SECRETARIO ACADEMICO
Dr. Ramón G. Guajardo Quiroga
SECRETARIO ADMINISTRATIVO
C.P. Héctor Paredes Paredes
COORDINAOORA DE INTERCAMBIO ACADEMICO Y
BECAS DE POSGRADO
Lic. Emma Melchor Rodríguez
Se hace una cordial invitación para que envíen a la siguiente dirección cualquier información reciente sobre educación que pueda ser de interés para nuestra Universidad.
B!J
INTERCAMBIO ACADEMICO Y BECAS DE
POSGRADO
Torre de Rectoría, 7o. piso, Cuidad Universitaria
San Nicolás <le los Garza, Nuevo León
C.P. 66451, México
lit 91(8) 329 40 00 exts. 5105, 5106 y 5107
Fax. 329 40 49,
EMAIL:E MELCHOR (a), CCR.DSI,UANL.MX.
COLJ\BORACION: Ma. Guadalupe Salazar Navarro.
8
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación internacional : Boletín informativo
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Educación Internacional : Boletín Informativo
Año de publicación
El año cuando se publico
1996
Volumen
Volumen de la revista
2
Número
Número de la revista
10
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Febrero
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Irregular
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753074&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación Internacional : Boletín Informativo, 1996, Vol 2, No 10, Febrero
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Melchor Rodríguez, Emma, Directora
Subject
The topic of the resource
Educación
Educación Superior
Educación internacional
Intercamio académico
Becas
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría Académica, Dirección de Intercambio Académico
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/02/1996
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015620
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
Access Rights
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Becas
Congresos
Cursos
España
Estados Unidos
Intercambio
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/277/13676/EDUCACION_INTERNACIONAL_BOLETIN_INFORMATIVO._1995._Vol._2._No._9._Diciembre._0002015615ocr.pdf
be9148a1c77e64dbea5da886e440ed70
PDF Text
Text
Educación Internacional
lnternational Education
IWIIIO IINMl.wfAIIO
L'éducatioo Intematiooal
BOLETIN INFORMATIVO
umvERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
SECRETARIA ACADEMICA
INTERCAMBIO A.CADEMJCO YBECAS DE POSGRADO
• Haber obtenido un promedio mínimo de 8.5 en
los últimos estudios realizados.
• Estar aceptado en el programa de posgrado
correspondiente (maestría o doctorado).
• Las solicitudes serán evaluadas por el comité de
becas del área correspondiente.
• Las becas serán complementarias y cubrirán los
siguientes conceptos: asignación mensual,
inscripción. colegiatura (en su caso) y seguro
médico facultativo del IMSS.
• Las becas se otorgarán por un affo, con
posibilidad de renovación de acuerdo con el
programa de estudios y el desempefto
académico del becario. En caso de que le sea
concedida otra beca, se compromete a
informarlo a la DGIA de inmediato.
Docu1Mntación:
• Carta de postulación institucional, indicando el
interés y compromiso de la institución
postulante para que el becario, una vez
terminados sus estudios, se reintegre a la
institución de origen.
• Constancia de aceptación al programa de
posgrado correspondiente (se podrá presentar
constancia de inicio de trámite considerando
que la beca, en caso de otorgarse, no surtirá
efecto hasta comprobar la aceptación oficial).
• Certificado de estudios de licenciatura y de
grado, si es el caso.
• Titulo de licenciatura y en su caso de grado.
• Cwriculum vitae actualizado.
• Dos cartas de recomendación académica.
• Carta de exposición de motivos dirigida a la
DGIA.
• Dos fotografias tamaño infantil.
• Certificado médico de buena salud.
• Acta de nacimiento.
Fecha limite para recepción de tÜ>cumenttJción:12 de Enero de 1996.
···········--····· MEXIco·········-············..·········......)
~:~Jfil■Bi~!f.f:l!rtii~lffi~l!F-m@i~l\
· »~~r==mill
La Universidad Nacional Autónoma de México, a
través de la Dirección General de Intercambio
Académico (DGIA), convoca a presentar candidatos a las becas que ofrece para realizar estudios de
maestría y doctorado en esa Casa de Estudios.
Condiciones generales:
• Ser mexicano.
• Ser menor de 35 affos para doctorado, 30 affos
para maestría y 25 affos para tesis de
licenciatura.
• Ser postulado por el rector de la institución de
origen.
• Ser personal académico o tener compromiso de
trabajo con la institución que realiza la
postulación.
1
�Condicio,,a ú 1'I beca:EI importe de la beca es
de 7,000 coronas suecas por mes.
• Gastos de manutención para una sola persona.
• No concede ayuda a los íamili~ del becario.
• Un seguro de enfermedad que corre a cargo del
Instituto Sueco durante el período de la beca.
Dirigida a los egresados del nivel de eoseftani.a
superior de las instituciones afiliadas a la
ANUIES, para rea1i7.ar estudios de doctorado en
una institución extranjera que goce de reconocido
prestigio internacional.
Edad lll4xima: 40 aftos.
Benejidos: Transporte al lugar donde esté
ubicada la institución, inscripción y colegiatura,
además de una suma para sostenimiento no menor al monto que, para este fin, otorga el
CONACYT.
.
Requisitos: l.Curriculum vitae, 2.Carta de explicación y justificación del interés por cursar un
determinado programa de estudios, 3.Postulación
del aspirante a la institución donde desea cursar
sus estudios de doctorado, 4.Tesis profesional del
último grado obtenido, S.Propuesta del tema y
posible desarrollo del trabajo de tesis doctoral, en
un máximo de S cuartillas, 6.Carta del promedio
general del último nivel de estudios cursado por
el interesado y 7.Compromiso de trabajar en
alguna de las Instituciones de Educación Superior
en México.
Fecha limite para recibir documentacwn: 29 de
Mano de 1996.
Para mayor información dirigirse a:
Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES
Tenayuca #200, Col. Santa Cruz Atoyac,
México, D.F. Código Postal 03310,
Tels.(915) 420 4922 y 420 4923/ Fax 604 4263.
CANADA
~:~:~~~~~2.::=~€:!~'.!~i~:ll ::!
Convoca
Gobierno de Canadá
Ni.,,eJ: Posgrado e investigación.
Areo.s ú estMdio: Ciencia, tecnología y humanidades.
Idioma: Inglés o francés.
Duración: 10 a 12 meses.
Fecha limite para recepción ú solicitudes: S de
Enero de 1996.
3. Currículum vitae con copia de documentos
probatorios.
4. Copia del título profesional.
S. Copia de los certificados con calificaciones, en
los estudios de bachillerato y universitarios.
6. Copia de la constancia del dominio del
idioma.
7. Copia de la carta de aceptación de la
universidad quebequense en la que se pretende
realizar los estudios.
8. Copia del acta de nacimiento.
9. Dos fotografias tamaño pasaporte adicionales
a las de hoja de registro de la SRE.
10. Copia del pasaporte.
JAPON
lt~l~il~il■IIBlllil■~lf1il
Convoca
Gobierno de Japón
J. NiJ1el ú estu"°s: Posgrado.
Areas ú estudio: Ciencias sociales, ciencias
naturales, matemáticas, educación especial o
artística, administración de la educación,
evaluación e investigación educativa
Idioma: Inglés y/o japonés.
Edad máxima: 35 años.
Duracwn: Oct. 96 a Mar. 98.
Fecha limite de recepcwn de solicitudes: 23 de
Febrero de 1996.
Para mayor iníormacion dirigirse a:
Delegación General de Quebec en México,
Taine #411 Col. Bosques de Chapultepec,
México, D.F., C.P. 11580,
Tel. 2 SO 82 22, 2·SO 82 08 y Fax. 2 54 42 82.
r-···-······························ NORUEGA············
·······..······"]
~]ll~llillllllllli■llliill\,~rl~
r·············--···········--·····..·· FRANCIA··..·········-··..·····..............")
Convoca
Gobierno de Noruega
J. Ni.,,el de est11dios: Posgrado, investigación y
~]~~l~ll■l■!lf.■l~ilil:1;~1I IJI~
Estas becas se ofrecen para realizar estudios de
posgrado en las áreas de ciencias, tecnología,
humanidades y artes, las cuales podrán ser
prorrogadas previa solicitud, hasta dos trimestres.
Requisitos:
l. Contar con pasaporte mexicano vigente.
2. Visa para estancia conforme al reglamento en
materia de inmigración canadiense y el
certificado de aceptación de Quebec emitido
por el Ministerio de Asuntos Internacionales
de Inmigración y de las Comunidades
Culturales de Quebec (MAIC).
3. Admisión a un programa de estudios para la
obtención de un diploma, según los
reglamentos vigentes en las instituciones
universitarias quebequeoses.
4. Inscripción de un programa completo.
S. Residencia en México en el momento de
presentar la solicitud.
Documentación:
l. Hoja de registro de la SRE, debidamente
requisitada.
2. Carta de postulación de la institución en la
que se realii.aron los estudios universitarios o
en la que se labora, dirigida al director
general de asuntos culturales de la SRE.
....SUECIA ·-··-·························...······1
El Instituto Sueco convoca a un número limitado
de becas de huéspedes para el año académico
1996/1997.
Edad: Sin límite.
Periodo ú estMdios: Para períodos de un año
académico (nueve meses), pudiendo ser también
para estudios de corta duración. La prolongación
de la beca sólo puede concederse en casos
excepcionales.
· Campo ú estudios: Las becas son concedidas
para estudios sobre cualquier materia.
L11gar: Suecia
Ni.,,eJ ú estMdios: Superior e investigación.
/diomas:Sueco o inglés.
2
cursos.
Area.s de estudio: Todas.
Idioma: Inglés y/o noruego.
Edad máxima: 35 años.
Duracwn: 9 meses.
Fecha limite ú recepcwn de solicitlldes: S de
Enero de 1996.
Convoca
Gobierno de Francia
l. Ni.,,el ú estudios: Posgrado e investigación.
Areas ú estudio: Ciencias sociales y humanidades.
Idioma: Francés.
Edad máxima: 30 años.
Duracwn: 1 aiio, sin prórroga.
Fecha limite ú recepción ú solicitlldes: IS de
Enero de 1996.
¡°............................................ IRAN ········-···································1
:::::1~:¡::;;:;i:::::=a:: ::~~==~:ir: : :~: 1¡
Convoca
2. NiJ1el ú estudios: Posgrado e investigación.
Areas de estudio: Bellas artes y áreas artísticas.
Idioma: Francés.
Edad máxima: 35 años.
D11ración: 10 meses, sin prórroga.
Fechil limite ú recepción ú solicit11des: IS de
Enero de 1996. ·
Gobierno de la República Islámica de Irán
J. Nivel de est11dios: Licenciatura.
Area de estudio: Idioma persa.
Edad máxima: Sin límite.
Fecha limite de recepcwn ú solicitudes: 29 de
Febrero de 1996.
3. Ni.,,eJ ú estMdios: Doctorado.
Areas ú estudio: Ciencias sociales y humanidades.
Idioma: Francés.
Edad máxima: 30 años.
Duración: 2 años.
Fecha límite de recepción de solicitudes: IS de
Enero de 1996.
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·El Instituto de Estudios de la Integración Europea
ofrecerá su tercer Diploma Anual, el curso será
3
�Dirigido a profesionales interesados en el estudio
de los proble~ de la educación superior y que
trabajen en instituciones afiliadas a la ANUIES.
impartido por profesores europeos de reconocida
experiencia y tendrá lugar en las instalaciones de
El Colegio de México. institución sede financiada
con fondos de la Unión Europea.
Dirigido a candidatos a nivel de profesores o
posgraduados. que tengan un interés particular en
temas sobre la integración europea y en el
funcionamiento de las principales instituciones y
poHticas de la Unión Europea.
Fecha lfmite de entrega: 15 de Enero de 1996.
La Academia de Investigación Científica
en
intercambio con la Royal Socicty de Londres
invitan a investigadores que deseen realiza;
visitas de investigación en las áreas de ciencias
exactas y naturales.
,=;=;=ANlJIES 1=~; , -,Jfil\,)ltH '7,{@:j
en colaboración con el Instituto
Colombiano de Estudios Superiores del lNCOLDA (Instituto Colombiano de Administración)
ofrece el curso
'
Mayores informes:
Academia de la Investigación Científica
Av. San Jerónimo #260 Jardines del Pedregal
México. D.F.
Tels. 5 50 39 06 y 5 50 40 00 Fax. 5 50 11 43.
La ANUIES.
Educación empresarial para profesores
y directivos universitarios
Dirigido a: Responsables de las unidades de
vinculación con el sector productivo en las
Instituciones de Educación Superior.
Co~tenido: Espíritu empresarial, espíritu empresanaJ y desarrollo. la educación empresarial, el
centro de desarrollo del espíritu empresarial.
Fecha:Diciembrc 4 y 5.
Sede: "Casa de la ANUIES"
Barranca del muerto #140. '
Col. Florida, México. D.F.
lnscri1,ciones e informes:
Programa de Educación Continua de la ANUIES
Tel. 6 61 94 74 y 6 62 12 71.
lt: -,. ,~-:w(+·:·..-$EMINAIUOS'' '· %;';~'\ ..;;::'.; :1
El Cent~<? Internacional . de la Salud en
colabora~•os;i con la O_rgamzación Mundial de
la Salud mvatan al seminario
Distribución de medicamentos a los
palses desarrollados
Para químicos farmacéuticos y residentes de casas
de beneficencia. El seminario se llevará a cabo
del 8 al 22 de Marzo de 1996.
Programas:
• Listas. formularios y guías de tratamientos.
• Coordinación y colaboración intersectoral.
• Formas de financiamiento.
• Pro~oción relacionada con el uso racional de
medicamentos.
• Producción y obtención.
• Aplicación y regulación.
• Plan~ió1_1, recursos humanos para el sector
farmaceuuco.
• Ace~tuación de políticas y sistemas del uso de
medicamentos.
Lugar: Center for lnlernational Heallh
53 Bay State Road Boston. MA02215-2101, USA
Tel. 617-353-4524 Fax. 617-353-6330
J:,,,v':~:-,.:=~=2:!':·,<Y''::s.u.tPOSIIJftl ·-. .,.:Q::1F• /::~1,,:: ,:,1
:~
1~1:t11~·1:~f~~~?~~}J~~~1
Temática central: Aguas subterráneas transfronterizas.
Lugar: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Dirección General de Investigación y Posgrado. '
Fecl,a: 23 y 24 de Mayo de l 996.
Para mayores informes acudir a:
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Av. del Charro No. 610 Nte.
Tel. y Fax. 17-57-58
Cd. Juárez, Chihuahua, México.
El Consejo Nacional de la Asociación Nacional
de Universidades e Instituciones de Educación
Superior ( ANUIES)
Convoca
tW>=-2h JJ:i\}~m=rtN$AYQS
.. ...
Premio a los mejores ensayos sobre temas
relevantes de la educación su¡,erior
4
Objeti-,o: Hacer un reconocimiento público a los
profesionales dedicados a estudiar la educación
superior. Los ensayos presentados para obtener el
premio deberán estar orientados a hacer una
reflexión significativa sobre los complejos
proble~ que enfrenta este nivel educativo, as(
como a aportar posibles soluciones.
Tmuu:
• El papel de la educación superior en el contexto
de desarrollo social actual y futuro.
• Financiamiento de la educación superior.
• Estrategias para mejorar la calidad de la educación superior, en el contexto actual.
• Cobertura de la educación superior.
RequisiJos:
l. Currículum vitae del interesado.
2. Presentación del ensayo respectivo.
3. Resumen del ensayo o ensayos, en tres
cuartillas como máximo.
Nota: La candidatura del trabajo para obtener el
premio deberá presentarse en las oficinas de la
Secretaria General Ejecutiva de la ANUIES.
Los mejores trabajos serán premiados con un
diploma y con la suma de NS 7,500.00 cada uno.
Premio a la mejor tesis sobre
la educación superior
Dirigido a estudiantes de licenciatura o posgrado
de las IES asociadas a la ANUlES, que hayan
cubierto los créditos correspondientes a su plan de
estudios y que estén en vías de tenninar su trabajo
de titulación, asi como también a los titulados que
presenten la candidatura de su tesis profesional.
Objeti-,o: Hacer un reconocimiento público a los
trabajos de investigación y análisis sobre la
educación superior, desarrollados por jóvenes
profesionales que enfrentan este nivel educativo.
Requisitos:
1. Curriculum vitae del interesado.
2. Tesis profesional inédita.
3. Resumen del trabajo, en cinco cuartillas como .
máximo.
4. Carta de promedio general.
S. Constancia de créditos y carta del asesor o de
una persona autoriz.ada por la institución en la
cual se haga constar que el trabajo de tesis ha
sido aprobado por el jurado y en la que se
mencione la fecha probable de presentación
del examen profesional, en caso de que éste no
haya tenido lugar.
Nota:Los aspirantes a obtener el premio deberán
haber presentado su trabajo de tesis con
posterioridad a Diciembre de 1993.
El mejor trabajo será premiado con un diploma y
con la suma de NS 25,000.00.
Premio al mejor proyecto de investigación
sobre los problemas de la educación superior
Dirigido a profesionales dedicados a la
investigación educativa y que trabajen en alguna
de las instituciones afiliadas a la ANUlES, se les
invita a presentar la candidatura de proyectos en
esta área.
Objetivo: Hacer un reconocimiento público a los
trabajos de investigación y análisis sobre la
educación superior, desarrollados por profesionales interesados en estudiar los complejos
problemas que enfrenta este nivel educativo.
Requisitos:
l. Carta de la institución que postula la
candidatura del proyecto.
2. Currículum vitae del investigador titular y de
los participantes.
3. Proyecto detallado de investigación.
Resumen del proyecto, de ocho cuartillas
como máximo.
Nota: El mejor proyecto de investigación será
premiado con la suma de NS 30,000.00. Esta
cantidad se otorgará de la siguiente
manera:NSl0,000 al ser aprobado el proyecto;
NSl0,000 cuando se presente un avance
significativo de la investigación; y los SNl0,000
restantes cuando se presenten los resultados
finales.
1•::·:,::::':trtF:,:=7>:>5·=·ftQJ1GJ.4.S<::::·v:<x'':•it=:·:-3·;::·-·>1
il!=iliJfl
Delegación de 9 presidentes y vice-presidentes de
universidades canadienses visitaron la U.A.N.L el
día 19 de Noviembre de 1995, además de visitar
otras universidades mexicanas.
�Internacionales de la Universidad de Texas Pan
American.
El objetivo de la visita fue el de hacer contacto
con las áreas de lngenieria, Administración y
Salud Pública para realizar posibles intercambios.
Dicha visita dió como resultado la planeación
para que una delegación de directivos de las
facultades de Salud Pública, FACPYA y FIME de
esta universidad realicen una visita a la Universidad de Texas Pan American en el mes de Febrero de 1996, para negociar mecanismos de Intercambio Académico entre ambas Instituciones.
El objetivo de la visita fue:
• Incrementar las acciones de colaboración e
intercambio académico entre las instituciones de
educación superior mexicanas y canadienses.
• Propiciar un mejor conocimiento sobre el
sistema de educación superior de ambos pafses.
• Proporcionar un espacio para la discusión de
temas relevantes para el desarrollo de la
educación superior en ambos países, como por
ejemplo: acreditación, evaluación de la calidad.
transferencia de créditos.
•Impulsar mecanismos de intercambio ya
existentes.
•Negociar el establecimiento de un mecanismo de
intercambio similar al de ANUIES-CREPUQ con
otras instituciones canadienses.
•Impulsar la conformación de redes de
universidades para colaborar en proyectos de
investigación y formación como los requeridos
por los programas: ANUIES-ECOS, ALFA y
Programa de Movilidad.
El pasado 27 de noviembre visitaron las
instalaciones de la U.A.N.L una delegación de
11 rectores de Universidades e Institutos
Colombianos con el objeto de conocer el sistema
académico, administrativo, cultural y deportivo
de nuestra universidad y poder incrementar y
negociar las acciones de colaboración e intercambio ·académico entre la U.A.N.L y las
instituciones colombianas.
fr.811tl~c5~1iill
El pasado 8 de noviembre visitó la U.A.N.L el
Dr. Lino Garcia Asistente del Vice-Presidente
Académico para los Estudios y Programas
, ..t. ...... . ..... ........ . . . .......................: ............................. . ........
( ·········...... c•.• . ·••·
·••·-........ ................... ·••··••... •... -............................. ····•···--·I
DIRECTORIO
RECTOR
Lic. Manuel Silos Martína
SECRETARIO GENERAL
Dr. Reyes S. Tama Guerra
SECRETARIO ACADEMICO
Dr. Ramón G. Guajardo Quiroga
SECRETARIO ADMINISTRATIVO
C.P. Héctor Paredes Paredes
COORDINADORA DE INTERCAMBIO ACADEMICO Y
BECAS DE POSGRADO
Lic. Emma Melcbor Rodrígua
Se hace una cordial invitación para que envien a
la siguiente dirección cualquier información
reciente sobre educación que pueda ser de
interés para nuestra Universidad.
s!)
INTERCAMBIO ACADEMICO Y BECAS DE POSGRADO
Torre de Rectoría, 7o. piso, Cuidad Universitaria
San Nicolás de los Garza, Nuevo León
C.P. 66451 , México
tr Tel. 91(8) 329 40 OO. Exts. 5105, 5106 y 5107
Fax. 329 40 49,
EMAIL:E MELCHOR @ CCR.DSl,UANLMX.
COLABORACION: Ma. Guadalupe Salazar Navarro.
6
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación internacional : Boletín informativo
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Educación Internacional : Boletín Informativo
Año de publicación
El año cuando se publico
1995
Volumen
Volumen de la revista
2
Número
Número de la revista
9
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Diciembre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Irregular
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753074&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Educación Internacional : Boletín Informativo, 1995, Vol 2, No 9, Diciembre
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Melchor Rodríguez, Emma, Directora
Subject
The topic of the resource
Educación
Educación Superior
Educación internacional
Intercamio académico
Becas
Description
An account of the resource
Boletín Informativo de la Secretaría Académica e Intercambio Académico de la UANL. Presenta información sobre posgrados internacionales y métodos para acceder a becas y estancias académicas.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría Académica, Dirección de Intercambio Académico
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/12/1995
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015615
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
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Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.
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Becas
Canadá
Cursos
Estancias
Francia
Seminarios