295 20 16285 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/240/13016/BRICOLAGE_REVISTA_DE_SOCIOLOGIA_Y_CIENCIAS_SOCIALES._1989._vOL._1._nO._3._eNE-jUN._0002015355.ocr.pdf df0d5f20bbbfa1731af25b3768ba8bcb PDF Text Text ��•••• t.. • • IM:ULTAD DE SAi.U!> PUBID BIBLIOT!CA �FACULTAD DE 5..!\I..UO PUSLICA 8 1 B,jl. 1 OtT E C A REVISTA DE SOCIOLOGIA Y CIENCIAS SOCIALES _ _ _ _ _ _ _ Vol. 1 No. 3 Ene./Jun. 89 �SUMARIO ROBERTO REBOLLOSO / MANUEL RIBEIRO: Una aproximación al estudio del trabajo de la mujer y su relación con la fecundidad / 5 JOSE MARIA INFANTE: La cultura de Monterrey en Monterrey/ 37 MANUEL CONTRERAS: Del negro continente y de su contenido / 69 DA VID FLORES: ¿Hay que destruir la salud mental? / 81 SERGIO CUEVAS: El origen de la industrialización en un municipio metropolitano. El caso de San Nicolás de los Garza, N. L. / 101 RESEÑA/ 115 �UNA APROXIMACION AL ESI'UDIO DEL TRABAJO DE LA MUJER Y SU RELACION CON LA FECUNDIDAD ROBERTO REBOUOSO / MANUEL RIBEIRO Introducción Los estudios sobre la mujer desde el punto de vista sociológico han sido, hasta muy recientemente, abordados desde una perspectiva funcional, en donde se pretende probar lo que durante muchos años ha sido tópico de discusión en los diversos medios intelectuales. Ahora que la mujer ha empezado a incursionar dentro de la mecánica investigativa sobre el papel gue juega en la sociedad, muchos de los esquemas tradicionales han empezado a romperse. l.a mayor parte de la literatura sobre la mujer aborda principalmente problemas domésticos, y no se habla mucho acerca de su evolución y su cambio de roles. El hecho de que la mujer se incorpore cada vez en mayor número al mercado laboral ha provocado muchas especulaciones, desde las más pesimist;1s preocupaciones en relación con el futuro de la familia, hasta los más optimistas vaticinios acerca de su participación ig11alitaria en la sociedad (véase Hacker, 1987). Sin embargo, las más de las veces todas las predicciones y preocupaciones no tienen un fundamento científico, puesto que se basan en inducciones asistemáticas y de sentido común. �6 Bricolott R,bolloso/Ribtiro: Trabajo f,r,vnino y /tctwlidtuJ 7 F.s incuestionable que se están produciendo cambios substanciales en la distribución de los roles entre hombres y mujeres y que estos cambios tienden a repercutir necesariamente sobre la dinámica de la familia y de la sociedad. Y todo parece indicar que la incorporación de la mujer al mercado laboral es un factor clave para comprender esta fenomenología, por Jo cual se bace indispensable que se investigue esta realidad. En este trabajo pretendemos establecer algunos lineamientos relacionados con el papel que juega el trabajo femenino en los cambios de conducta reproductiva de la mujer. F.ste trabajo está basado en un reciente estudio que se llevó a cabo con poco más de dos mil mujeres casadas que viven en dos municipios del área metropolitana de Monterrey (Ribeiro, 1989). Trabajo femenino y situación de la mujer Muchas de las investigaciones recientes sobre factores determinantes de la fecundidad hacen alusión al trabajo remunerado de la mujer como una variable de suma importancia para explicar el descenso en los niveles de fecundidad. Rudolph Andorka considera que tales hipótesis están bien fundamentadas y que tienen un carácter casi universal (Andorka, 1978, p. 292) Antes de entrar en más detalles acerca de esta relación, es conveniente señalar que con frecuencia ha existido una confusión al considerar la actividad económica de la mujer como un indicador de la emancipación fe¡nenina. Nosotros consideramos que se trata de variables significativamente distintas una de la otra, y que si bien es posible encontrar nexos entre ambas, el efecto que cada una de ellas produce sobre el comportamiento reproductivo de la mujer debe ser interpretado de manera diferente. En términos generales podemos decir que la tendencia emancipatoria de la mujer se refiere principalmente a una actitud de ésta para alcanzar una posición más igualitaria con respecco al varón, y esta actitud es producto del rechazo a la imagen tradicional de sumisión, abnegación y dependencia que normalmente se tiene de ella. El trabajo femenino. en cambio, es simplemente considerado como la caracterización de una actividad económica de la mujer. No obstante, resulta evidente que, desde una perspectiva histórica y macrosociológica es imposible separar el análisis de lo que podemos denominar "la situación de la mujer" de aquel que se refiere a la participación económica de la mujer en la sociedad. En este trabajo nos concretarema; a hacer algunas reflexiones sobre el trabajo femenino y dejaremos para otro momento el problema de la emancipación de la mujer. En la opinión de diversos autores (véase por ejemplo: Muller-Lyer, 1930), la actual situación de dependencia de la mujer es resultado de una herencia cultural cuyas bases aparentemente se encuentran entre las sociedades arcaicas. En los grupos de cazadores, donde la actividad fundamental se orientaba fundamentalmente hacia la sobrevivencia, las características biológicas de los varones proporcionaban a estos cierta supremacía sobre las mujeres (Service, 1973). Efectivamente, su mayor fuerza muscular les permitía desarrollar actividades guerreras y luchas contra los grandes mamíferos para obtener el alimento necesario para el sustento del grupo tribal. Por su parte, las hembras estaban condicionadas a una mayor permanencia en el hogar a raíz de sus funciones biológicas relacionadas con la maternidad y a su dificultad para movilizarse con sus críos. Aunque Testan (1986) discute ampliamente la tesis de la movilidad como principio de la división sexual del trabajo. De tal suerte, estas diferencias físicas entre hombres y mujeres dieron lugar a la primera forma conocida de división sexual del trabajo, la cual se manifestó en el seno de las primitivas formas de organización familiar. En su relato sobre la evolución que sufrieron los primates hasta convertirse en seres humanos, Desmond Morris (1971, p. 34) afirma que debido a la larga duración del período de dependencia de los jóvenes y a las tremendas exigencias de éstos, las hembras tuvieron que confinarse de manera casi perpetua en el hogar, y así, en comparación con los otros carnívoros, el papel de los sexos tuvo que diferenciarse más. �8 Brú:OÚIII Rebo//oso/Ribtiro: Trabojo ¡,,,,.nino y ftcundidad Al correr del tiempo, y a medida que el ser humano iba conquistando la naturaleza, el papel y la situación de la mujer permanecían sin cambios verdaderamente significativos. La historia de la humanidad • dice Simone de Beauvoir- es la historia de la opresión de un sexo por el otro, y hombres y mujeres nunca han compartido el mundo en partes iguales (De Beauvoir, 1972). Sin embargo, todo parece indicar que, exceptuando la especialización biológica de las mujeres en la producción de hijoo, esta división del trabajo entre hombres y mujeres no puede ser explicada por razones biológicas. En opinión de Uvi-Strauss (1984, p. 31), la d1v!Slón sexual del trabajo es consecuencia de consideraciones sociales y culturales más que de consideraciones naturales. Y aunque esa diferencia b1ológ1ca de la mujer en la reproducción de los bijoo esté vinculada con su confinamiento en el hogar doméstico, podemoo observar que en la mayoría de las sociedades, la mujer ha tenido las capacidades necesarias para desempeñar casi todo tipo de tareas. Según Mitchell (1985, p~ 125), In debilidad física de la mujer jamás le ha impedido el desempeno del trabajo como tal, sino sólo tipoo especfficoo de trabajoo en sociedades específicas. Así, la situación de la mujer aparece vincula_da con su actividad laboral: la subordinación de la mujer está en relación mversa con el papel que ésta desempeña en la producción, ya que al parecer las mujeres disfrutan de mayor poder cuando contribuyen de manera importante en la producción, y por el contrario, están más subordmadas cuando se confinan en el hogar doméstico (Gough, 1984, pp. 142-143) Marx había anticipado hace ya más de cien años la importancia del trabajo femenino corno mecanismo para que la mujer pudiera alcanzar una mayor independencia económica, pooibilitándola de esta manera par~ obtener un estatuto más igualitario en relación con el hombre y una participación más activa en la torna de decisiones (véase: Brechan, 1976, p. 161). Pero la historia noo muestra claramente que la muJer no ha tenido la oportunidad de participar activamente en la producción de bienes y servicios. El mundo gobernado por los hombres la ha confmado -en casi todos 100 grupos sociales- al hogar doméstico, en donde ha tenido que desempeñar las labores consideradas socialmente como "'menos honoríficas". A pesar de que en la actualidad no prevalecen las mismas condiciones 9 de vida, al menos en los países que han avanzado en la etapa de urbanización-industrialización, loo obstáculos culturales privan todavía a la mujer de una participación igualitaria. En los tiempos modernos, las diferencias sexuales de origen biológico no son motivo suficiente para delimitar las diferencias sociales. Y aunque no es posible negar que loo factores biológicoo que distinguen a ambos sexoo están presentes en todas las sociedades, sí podemoo afirmar que las diferencias entre hombres y mujeres no pueden establecerse en términos de "calidad" como han pretendido algunos autores freudianoo ortodoxos. Hombres y mujeres son ante todo seres humanos que comparten las mismas potencialidades. Así, aunque desde un punto de vista macrooociológico -corno hemos apuntado- el trabajo de la mujer es una variable clave relacionada con el mejoramiento de su situación, en realidad el panorama actual de la mujer trabajadora deja mucho que desear, ya que su trabajo se realiza en condiciones muy poco favorables para su desarrollo personal (Hacker, 1987, p. 6). En términoo generales podemos decir que la mujer que trabaja tiene que repetir a nivel social las tareas tradicionales que Je han sido asignadas a nivel familiar: limpieza, preparación de alimentoo, atención a enfermos, hechura de ropa, cuidado y atención a menores, etc .. (Elu, 1975, p. 63). No obstante, creernos oportuno señalar que el ingreso de la mujer a una actividad remunerada, aunque sea de este tipo, prepara el terreno para que pueda participar en otras esferas de la vida económica. Ante tales circunstancias, nos parece más apropiado hacer un breve análisis, en el plano microoocial, del trabajo femenino y de la emancipación de la mujer corno dos variables distintas. 1.2 Trabajo de la mujer y fecundidad Hemos dicho que el trabajo femenino puede ser definido corno el desempeño de una actividad económica. Cabe señalar que cuando hablamos de trabajo de la mujer noo estamos refirieado a un trabajo remunerado, realizado dentro o fuera del bogar, y que no se relaciona directamente con las actividades domésticas de la propia familia. No �10 B,ic..,• queremos decir coo esto que las labcres domésticas que desempeña Ja mujer en su familia no constituyan un trabajo -de hecho el Oiase Manbattan Bank ha calculado el promedio total de la semana laboral de la mujer en 9'>.6 horas (MitcheJ, 1985, p. 125)- pero Jo que nos interesa ~ diferenciar aquellos casos en los que la mujer adquiere roles de tipo instrumental. En lo que respecta al análisis de ta relación entre trabajo fuera del hogar y fecundidad, se han dado diversas interpretacioens que, en su may"."fa, comideran que de alguna manera el hecho de que Ja mujer traba¡e repercllle en una declinación de la fecundidad. Ya hablamos anticipado que las conclusiones de Andorka en este sentido sugieren una relación casi universal (Andorka, 1978). Esta aparente contradicción entre trabajo femenino y número de hijos es presentada por Sheehy de la siguiente manera: "La mayor/a de las mujeres se sienten obligadas a escoger entre el amor y los hijos o el trabajo y la realización. Si a los hombres se les presentara semejante elección, ¿habrfa maridos" (Shechy, 1986, pp. 358-359). Debemos ser prudentes, sin embargo, al hacer este tipo de consideraciones sobre el trabajo. No cabe la menor duda de que es mucho lo que puede argumentarse en favor de una filosoffa del trabajo. Para Carlos Mane, el trabajo constitufa la esencia del ser humano. Según Daviese y Schackleton, el trabajo contribuye al amor propio de los mdtv1duCF de dos fon,as principales: primero, porque gracias al trabajo el ser humano puede adquirir dominio sobre sí mismo y sobre el ambiente; segundo, porque al dedicarse a la producción de bienes y seMCIOS que son valuados por otros, cada individuo puede revisar la ~valuación de si mismo contra la evaluación que otros hacen de él, obteniendo as/ el sentido de su valor personal (Daviese y Shaclcleton, 1982, p. 12). Estas opiniones oos parecen, a pesar de todo, un tanto idealistas, ya que los trabajos que realizan los seres humanos no siempre adquieren una verdadera dimell',ión de autorrealización. y esto se aplica por igual a hombres como a mujeres. Lo que no puede negarse es que cada día aumenta el número de mujeres que ingresan al mercado de trabajo. En el año de 1970, de acuerdo coo los datos del Censo General de Población de México, el Rtbol/o,o/Rib,iro: Trabajo /tm,•ÚUJ y fwurdidad 11 19.04% de la población eCJnómicamente activa era de sexo femenino; para 1980, esta proporción pasó a 27.9% (Censo General de Población, México, 1970 y 1980). Aunque el incremento porcentual no parece ser muy grande, la diferencia en números absolutos es más elocuente: mientras que en 1970 habla en nuestro pafs un total de 2,466,000 mujeres trabajadoras, para 1980 esta cantidad se incrementó a 6,141,000. En el área metropolitana de Monterrey este incremento fue menos espectacular. En el mismo período, la proporción de mujeres mayores de 12 años que forman parte de la población económicamente activa pasó del 21.8% al 25% (43). Aun cuando tendremos que esperar dos años más para conocer los datos preliminares del próximo Censo General de Población, todo parece indicar que la población activa femenina ha continuado en constante aumento. Una de las razones que nos hacen creer lo anterior se relaciooa con la severa crisis económica por la que atraviesa nuestro país y que ha caracterizado la vida económica nacional durante la década de los ochenta. Este incremento rápido de la población activa femenina constituye uno de los factores que junto con el aumento de los niveles de escolaridad, el acelerado proceso de urbanización y el cambio de posición del estatus femenino, soo comúnmente utilizados para dar una explicación del descenso en las tasas de natalidad. En diversos estudios se ha verificado esta relación. Un ejemplo de ello es la investigación de Urlanis y Davtyan, los cuales explican el descenso en los niveles de fecundidad en la Unión Sobviética por el incremento en el número de mujeres que trabajan, y por la emancipación femenina (citado por Andarica, 1978, p. 292). En otra investigación realizada en los Estados Unidos de América, Freedman, Welpbtoo y Campbell (1959, p. 303) pudieroo oooervarque las mujeres que trabajaban fuera del bogar tenían un número real y esperado de hijos menor que las que no lo hacfan. Además observaron que mientras más tiempo ha trabajado la mujer, el número real y el esperado de hijos también es más bajo (véase cuadro !). �12 Brica/or• 0 R,bo//o,oiRiboiro: Trobojo /uw1UNJ J f,clllfdidad CIJADROl NUMERO REAL Y NUMERO ESPERADO DE HIJOS, DEMUJERl'S FN UNION, SOOUNLOS AÑOS DE1RABAJARDESDEQUESECASOO UNJO de trabajo de la mujer desde que se casó o wúó Año; no trabaja mell06 de 1 año dela4años 5 años o más Número real 2.5 1.9 1.9 1.6 Número esperado 3.5 3.2 3.0 2.1 (') Fieedman, 1959. Resultados similares fueron obtenidos en un estudio realizado en Francia: la fecundidad real y esperada era menor entre las mujeres que trabajaban fuera de su bogar, las cuales tenían al mismo tiempo mayor éxito en la planificación de nacimientos (es decir, una mayor correspondencia entre el número deseado de hijos y el número de hijos real). En cambio, entre las mujeres que no laboraban fuera de sus casas, up mayor por_centaje había tenido una fecundidad ora superior, ora inferior, a la que realmente deseaba (Micbel, 1970, p. 286). Sin embargo, según Wainerman y Recchini (1981, p. 48), basta el momento actual no ha quedado todavía aclarada cuál es la dirección de la causalidad, es decir que no ha sido dilucidado si las muieres que trabajan tienden a reducir el número de hijos, o bien si lo que opera es un proceso de selección por el que las muje,res con menos hijos tienden a tener un mayor nivel de participación porque disponen de más tiempo, se enfrentan a menos restricciones sociales o compensan un déficit. 13 En respuesta a la objeción anterior, puede decirse que en la práctica la relación entre estas dos variables puede ser vista en las dos direcciones: por uoa parte, las mujeres que trabajan tienen pocos hijos porque tienen actividades extrafamiliares que se oponen a los cuidados y atenciones que necesitan sus hijos; por otra parte, las que desean trabajar tienen pocos hijos con el fin de disponer de mayor tiempo para tener un empleo (Freedman, 1967, p. 67). Freedman y sus colaboradores (1959) dicen . que entre los matrimonios que tienen uoa fecundidad inferior al promedio, parece ser que el número reducido de hijos le brinda mayores oportunidades a las mujeres para tomar un empleo. Por otro lado, entre los matrimonios fecundos, las ventajas de un empleo asalariado pueden motivar a las esposas que trabajan a mantener pequeña su familia. Lo anterior fue demostrado por Sweet (1970, pp. 195-209), quien partiendo de análisis de regresión múltiple, encontró en los Estados Unidos que las relaciones causales entres estas variables iban efectivamente en las dos direcciones: por un lado la decisión de las mujeres de buscar un empleo estaba influenciada por el número de hijoo Qas mujeres que tenían más hijoo eran las que tenían meros oportunidades de comprotneterse con un empleo), y por otra parte, entre las trabajadoras, se observaba un efecto restrictivo sobre la fecundidad. Analizando loo resultados de las principales investigaciones dentro de esta línea, Andorka concluye que el análisis clásico de MyrdaJ y Klein (1956) sobre la situación de las mujeres y su relación con la fecundidad parece ser válida para todas las sociedades desarrolladas, ya que el rol reproductivo de la mujer entra en conflicto con el empleo remunerado fuera del bogar. Además, es posible suponer que el efecto restrictivo del trabajo'femenino sobre la fecundidad se produce también por la mediación de otras variables. Así por ejemplo, en términos generales podemos decir que las mujeres que trabajan se casan en promedio más tarde que las que no trabajan /Elu, 1975, p. 128), lo cual tiende a repercutir sobre su fecundidad. No obstante, el trabajo femenino es una variable mucho más compleja de lo que parece a primera vista. Existen razones para creer que el tipo de empleo que la mujer desempeña es más importante que �14 Brico/ag< el acto mismo de trabajar al exterior. Además, nos enfrentamos a la limitación relativa al hecho de que el trabajo no es una variable fácil de definir en su dimensión temporal. Hay mujeres Que trabajan durante ciertos períodos de tiempo y dejan de hacerlo en otros, y tienen hijos a intervalos irregulares. En lo que respecta al tipo de trabajo realizado por la mujer, es asible afirmar que se encuentra asociado con otras variables que Jodificao su efecto en relación con la limitación de nacimientos. Así, en las sociedades agrícolas tradicionales el trabajo de la mujer·parece estar menos en conflicto con el tiempo y atenciones que necesitan los niños, que en las sociedad urbanas industriales. En estas últimas la familia se ha especializado aún más que en las primeras, y ha perdido mucnas de sus funciones tradicionales. En estas sociedades urbanas modernas ,esulta mucho más difícil para las mujeres conciliar los requerimientos de su trabajo con los de su reproducción. Esta es quizá la razón que explica que en una investigación efectuada en el sur de Italia no ·se encontró ninguna correlación entre estas dos variables. La mayoría de las mujeres que formaban la muestra de este estudio eran empleadas en pequeñas granjas familiares y no tenían ninguna dificultad para mantener sus niveles tradicionales de fecundidad, ya que las ~adiciones de trabajo no eran hostiles a una fecundidad elevada (c:itado por Andorka, 1978, p. 296). Entre los países menos desarrollados se han encontrado resultados que aparentemente confirman lo anterior. En una investigación realizada en Perú en 1940 a partir de datos censales, se encontró una fuerte correlación negativa entre el empleo de la mujer y la fecundidad. · 5tycos, el autor de este estudio afirma que el empleo de anticonceptivos permite a las mujeres casadas tornar un empleo remunerado, y además, considera que la necesidad de trabajar para completar el gasto familiar favorece el control de los nacimientos (Stycos, 1968, p. 236). Sin embargo Stycos tiene sus dudas acerca de la generalización de dichos resultada;;. En otro estudio que llevó a cabo en Lima en 1959 a partir de los registro de nacimientos, encontró que las empleadas de oficina tenían en efecto menos hijos que las demás mujeres, pero que no existía una diferencia significativa en los niveles de fecundidad cuando se comparaba a las mujeres que trabajaban en los servicios con las que no R<bollOIOIRibcito: Tr""°jo f-llÚIO 1 f«llllllidod 15 tenían empleo (Ibid, p. 238). En nuestro país, la Encuesta de Fecundidad de la Ciudad de México de 1964, mostró que las mujeres que trabajaban fuera de su casa tenían en promedio 3.77 hijos, mientras que las que no trabajaban tenían 4.8 hijos en promedio. No obstante, es importante señalar que estos datos cambian cuando se considera únicamente a las mujeres casadas o en unión marital estable: entre estas mujeres se observó que la fecundidad era mayor entre las que trabajaban, que entre las que permanecían en su hogar (Elu, 1975, pp. 122-125). Ahora bien, al igual que en el caso del estudio de Lima, la explicación a esto parece encontrarse en el hecho de que la mayoría de las mujeres que trabajan lo hacen en el sector de los servicios y podemos suponer que entre estas trabajadoras, muchas lo hacen por necesidad económica, y que con frecuencia empiezan a laborar después de haber tenido una elevada fecundidad. Por Olra parte, análisis efectuados con datos de la Encuesta Rural de México de 197!), dan cuenta de un diferencial de 1.3 hijos nacidos viva;; en promedio · entre mujeres que no trabajan (4.1 hijos) y las que sí trabajan (2.8 hijos: (Quilodrán, 1982, p. 230). De acuerdo con los datos de la Investigación de la Familia e□ México realizada en el año de 1966-67, si se observa el número de hijos que aún viven, resulta claro que las mujeres más fecundas son las que -' trabajan, y particularmente las que tienen una actividad remunerada sin salir de su hogar (maquiladoras, comerciantes en pequeño, lavanderas, etc.) (Elu, 1975, p. 123). La explicación a lo anterior es que la mujer casada y que tiene un gran número de hijos, tiene también mayores necesidades económicas, lo que la empuja a trabajar. Además, como habíamos explicado anteriormente, las mujeres que trabajan sin necesidad de salir de su hogar enfrentan menos problemas de conflictos entre sus roles de trabajadoras y de madres. Según Elu, la complejidad del problema del trabajo femenino en relación con la fecundidad nos obliga a dw:inguir dos tiempos: uno el transcurrido antes de que la mujer trabaje; otro después que inicia sus �16 ,,.,.,, 17 R,bo/lo,o/Rib,iro: Trabaje f•rMni,w y fmwlidad actividades. De tal suerte, al observar a las mujeres casadas que trabajan, nas podemos dar cuenta de que el tiempo que la mujer lleva trabajando está correlacionado negativamente con el número de hijos de corta edad. Se puede concluir entonces que si bien la mujer que trabaja lo hace porque tiene más hija; (:J mayores necesidades económicas), una vez que comienza a trabajar deja de tenerla;, al menos .con la continuidad de ames (!bid, pp. 124-125). 1 1 Esto puede ser confirmado indirectamente por la; datos del Estudio sobre Demanda de Servicios de Planificación Familiar, realizado en 1973 bajo la dirección de María del Carmen Elu. En esta investigación se pudo observar que si bien las mujeres trabajadoras manifestaban una fecundidad ligeramente superior a la de las no trabajadores, esto era verdad para las más jóvenes, mientras que en los grupos de edad avanzada (35 años de edad o más), el número promedio de hijos nacidos vivos era menor entre las mujeres qut: tenlan un trabajo remunerado. (Ribeiro, 1982). CIJADROII NlJM8ill PRCMBJIO DE lIDOS NACTDOS VIVOS DE Ml!JERffi CASADAS (O fN UNION), fN EDAD FFRIU., SEGUN SI TRABAJAN O NO FUERA DEL 1-KJGAR PORGRllPOS DEFDAD. CRUPOS DE FDAO 15-24 ailos 25-34 ailos 35 ailos y más TOia! Trabaja 1.5 3.5 6.1 491 No Trabaja 1.7 4.2 7.0 2364 TOia! Sin embargo, las investigaciones más recientes parecen mostrar que el trabujo femenino deja sentir su impacto sobre la fecundidad en todos la; grupos de edad y no solamente entre las mujeres de edad avanzada. FlJINIR Ellal<3úl Nacional México 1979. 2855 ti,: Prevalencia en el Uso ti,: Mttodos Anticoncep( ivos. A diferencia de lo que arrojó la Encuesta de Fecundidad de la Ciudad de México, en la Encuesta sobre Prevalencia eri el Uso de Métodos Anticono:ptivos, realizada en México en el año de 1979, se pudo oooervar que en todos los grupos de- edad, las mujeres casadas que trabajaban mostraban una fecundidad inferior que las que no tenían ,empleo (véase ti cuadro número II). Más reciente~ente aún, en la Encuesta Nacional Demográfica realJZada en México en 1982, se observó que la diferencia en los niveles de fecundi~ad de las mujeres trabajadoras y las que permanecían en su hogar era aun mayor: el promedio de hijos de las mujeres que trabajaban era de 1.7 (para todos los grupos de edad), mientras que para las que tenían empleo remunerado el promedio era de 3.1 hijos (Urbina et al 1984, p. 85). ' . Todo lo anterior sugiere la importancia de verificar si efectivamente exJSte una relación inversa entre el trabajo de la mujer y la fecundidad. No debemos olvi~r, sin embargo, que para esclarecer con mayor prec15ión esta relac1ón, será necesario obtener información adicional y cruzarla con los datos ele fecundidad. Asl pues, si bien creemos que el �18 Bricolag, trabajo de la mujer tiene un efecto restrictivo sobre el número de hijos, ¡xxlemos esperar que la diferencia sea aún mayor para las mujeres que llevar, más tiempo trabajando. ,, También, creemos que será de utilidad la información relativa a la ocupación que desempeña la mujer y el número de horas que dedica a su trabajo, para ¡xxler determinar por una parte si realmente existe incompatibilidad entre los dos roles (el de madre y el de trabajadora), y por otra parte para averiguar si el estatus ocupacional refleja o no diferencias sustantivas en el comportamiento reproductivo. , I' En fin, otros datos ayudarán a precisar aún más este análisis; particularmente importante será determinar los motivos invocados por las mujeres para comprometerse en un trabajo, ya que suponemos que existe una diferencia fundamental entre aquellas que se encuentran laborando por motivos económicos solamente y las que buscan un mayor desarrollo y superación (realización) a través de su actividad extrafamiliar. En este sentido, ¡xxlemos suponer que cuando una mujer trabaja para compensar carencias económicas, el significado de su trabajo extrahogareño adquiere una dimensión distinta que en aquellos casos en los que su trabajo supone un medio para la autorrealización, lo cual puede suceder con mayor frecuencia entre las mujeres que han alcanzado niveles superiores de instrucción. Trabajo de la mujer y fecundidad en dos municipios del área metropolitana de Monterrey. 11 Según datos del censo de 1980, de las 831,640 mujeres mayores de 12 años que vivían en el área metropolitana de Monterrey, el 24.1 % era económicamente activa (entre los hombres esta proporción alcanzaba el 72.6%), En los datos de la investigación sobre Familia y Fecundidad realizada recientemente en los municipios de Guadalupe y San Nicolás de los Garza (Ribeiro, 1989), el porcentaje de mujeres trabajadoras es muy inferior a esta cifra, pues tan sólo el 15.7% declararon que trabajaban fuera de su bogar, y 8.1 % dijeron que desempeñaban una R,ballo,o/Rib,iro: Trllbojo J,-#Úllo 1 feciatlitlt,,I 19 actividad econá:nica dentro de su casa, lo que da un total de mujeres trabajadoras ·cte 23.8%. Esto no debe sorprendernos, ya que la muestra de este estudio está compuesta exclusivamente de mujeres unidas (o que han estado unidas), y sabemos que en términos generales la proporción de mujeres solteras que trabajan es mucho mayor que la de casadas. De hecho en los datos de esta encuesta, 67.4 % de las entrevistadas afirmaron que trabajaban antes de casarse y -repetimos- sólo el 23.8% Jo hacen actualmente. En relación con la fecundidad, ¡xxlemos apreciar en el cuadro I!I que las mujeres trabajadoras tienen una fecundidad inferior que la de las que se dedican solamente a su familia. Nos ha parecido oportuno diferenciar a aquellas mujeres que trabajan fuera de su hogar de las que lo hacen dentro de la casa, ya que como habíamos anticipado, el trabajo dentro de la unidad doméstica no interfiere tanto en las actividades relacionadas con la educación y crianza de los hijos, ya que no exige a las mujeres que se ausenten de su hogar.. CUADJI.OW PRCMEDIO DllHUOS NACTDC6 VIVOS DEMl.lJERES UNIDAS, SEGUN SI 1RABAJAN O NO PROMEDIO DEIIUOS TOTAL ABSOLLTO Trabaja fuera del hogar 3.5 316 Trabaja dentro del hogar 4.4 163 No babaja 4.9 1525 TOfAJ.. 4.7 2004 Estos datos nos muestran que efectivamente, si bien Ja frcundidaa de las mujeres que laboran dentro de su domicilio es menor de la de las �20 Brú:olag, Rtbo//o,oiRibeiro: Trobajo/tlMIUM yf,crwJulad que no trabajan, es por tanto significativamente más elevada que la de las que ejercen su trabajo en el exterior, puesto que las primeras tienen 4.4 hiio, en promedio, contra 3.5 hijos de las terceras. Sin embargo, con el objeto de obtener una mayor precisión se hace necesario controlar esta relación con lo, años de unión marital, ya que esta variable es sumamente significativa en cualquier estudio sobre la fecundidad, dado que hace alusión al tiempo que la mujer ha estado expuesta al riesgo de concebir. Así, en el cuadro IV presentamos los resultados de la relación entre la fecundidad y el trabaio, controlada por la duración de la unión .. CUADRO IV PROMFDIO DB HIJOS NACIDOS VIVOS DE MUJERES UNIDAS SEGUN SI lA MlDER 1RABAIA Y SEGUN LOS AÑOS DE UNION MARITAL estas últimas, las que ejercen su actividad laboral fuera de su casa tienen menos hijos que las que trabajan en su hogar (exceptuando a las mujeres cuyas uniones maritales han durando entre 11 y 20 años, entre las cuales no se observan diferencias). Es importante resaltar que las diferencias observadas en este cuadro son mucho menos importantes que las que encontramos en la población total. Mientras que para todas las entrevistadas en conjunto la diferencia de fecundidad es de 1.4 hijos por mujer, entre las que no trabajan y las que lo hacen al exterior, cuando consideramos los años de unión marital, la mayor diferencia que puede observarse entre trabajadoras y no trabajadoras es de apenas 0.7 hijos por mujer, y eso entre las que están al final de su vida reproductiva. ¿Por qué la diferencia de hijos se reduce cuando tornamos en cuenta la duración de la unión? La respuesta debemos encontrarla en la relación que tiene el trabajo femenino con la edad. De hecho, corno puede verse en el cuadro V, la proporción de mujeres mayores de 40 años es mayor entre las que no trabajan que entre las que sí lo hacen. CUADRO V DURAQON DEIA UNION 1RAIJAJO DE 1A MUJER POR GRUPOS DE IDADfS{%) I" 10 ailos o menos De 11 a 20 ailos 21 ailos y más TOfAL ADSOLUfO EDAD IS a 29 alloo 1 1 , Trabaja fuera del bogar 1.7 3.7 6.4 316 Trabaja dentro del bogar 1.9 3.7 6.8 163 No trabaja 2.2 4.1 7.1 1525 Total 30 a 39 40 ailos alloo . y má, Trabaja fuc,a dd hapr 24.1 41.2 Trabaja-.Udd qar 16.6 37.4 - NobQjo 19.7 27.3 lUl'AL .,t 21 1Uli\L ABSOUJro 34.0 315 ' 46.0 163 51.0 1528 200(1 2004 El cuadro IV nas muestra que, en todos los grupos, las mujeres que no trabajan son más fecundas que las que sí lo hacen, y que dentro de Debemos reconocer, sin embargo, que el impaclo que tiene el trnbajo femenino sobre la fecundidad aparece aquí con mucho menos �22 Bri<ola11 R,bo//o,o/Ribciro: Trabajo intensidad de Jo que nosotros hubiésemos peasado, dado que las diferencias en cuanto al número de hijos nacidos vivos no son de gran magnitud. Estos datos podrían parecer bastante significativos en países que -como los europeos- no presentan grandes diferenciales en su fecundidad. No obstante, en el caso de nuestro país estas diferencias parecen poco importantes si las comparamos con otras que se producen al introducir otro tipo de variables. De cualquier manera, por pequeños que parezcan, estos diferenciales adquieren relevancia, sobre todo si consideramos que prácticamente no existen diferencias en cuanto al número de hijos que estas mujeres consideran ideal, como nos indican los datos que aparecen en el cuadro siguiente. CUADRO VI NUMERO 1D1'AI.. DE 1-DJO, SBJUN SI LA MUJER 1RABAIA Y SBJUN LA DURAQON DESU U1'10N CONYUGAL DÜRAQON DE LA UNION 10 Afio& lle 11 a 20 20 Afio& o menos años y más Trabaja fucn, dd lqar 2.7 3.0 3.1 301 Trabaja daitro dd "lar 2.9 3.2 3.1 154 No babaja 2.8 3.1 3.0 1415 1UfAL 1871 El cuadro VI, nos muestra que no existen diferencias entre las mujeres que trabajan fuera del hogar, las que trabajan dentro de su hogar y las que no trabajan, en cuanto al número de hijos que ellas consideran ideal. Para todas ellas, el número ideal de hijos es de 3 en promedio. 1 1, Con el objeto de ahondar en la cuestión, y tratando de verificar algunas de las premisas que planteamos en nuestro marco teórico, presenlalllos el cuadro VII, ea el cual consideramos el peso relalivo que 1iene el tiempo que la mujer lleva de estar involucrada en una actividad económica extradoméstica. y f,crwJi,J,,d 23 CIJADROVII PRa.!IDIO DE 1-DJOi NAQDa; VIVO, DE MUlERFS UNIDAS, SBJUN EL TIEMPO QUEUEVAN 'IRABAJANDO Y SBJUN LA DlJRAOON DESU UNION DlJRAOON DE LA UNION TIEMPODE 1RABAJAR 10 Afio& ómcoos Ilell a 20 años 21 Afio& y más 1UfAL AIISOWfO 3 añai o menos 1.6 3.8 5.9 159 lle 4 a 10 años , 1.7 4.1 7.7 160 11 años y más 2.0 3.0 5.9 160 No trabaja 2.2 4.1 7.1 1525 1UfAL 1UfAL ABSOLUTO t-'""" 2004 Estos datos resultan un poco confusos y no marcan una relación definida. Según nuestra hipótesis, hubiésemos esperado encontrar que mientras mayor tiempo ha pasado la mujer en el mercado de trabajo, su fecundidad serla menor, pero en realidad descubrimos que la fecundidad mayor corresponde precisamente a mujeres que han trabajado entre 4 y 10 años, y cuya unión marital se ha prolongado por lo menos durante 20 años, las cuales tienen 7.7 hijos en promedio (fecundidad mayor aún que la de las que no trabajan). Por otro lado, en el grupo de mujeres que están en el mercado laboral desde hace por lo menos 11 años, se nota una fecundidad sensiblemente menor que la de las que no trabajan, aunque con poca diferencia con la de las mujeres que llevan poco tiempo (3 años o menos) de haberse iniciado en su actividad económica. Y aun entre las que llevan más tiempo de trabajar, puede apreciarse una fecundidad mayor que entre las que llevan menos de 3 años trabajando, cuando consideramos sólo aquellas cuya unión marital data de 10 afias o menos (2 hijos en promedio de las primeras contra 1.6 de las seguodas). Esta relación poco clara queda confirmada por otro camino. Dado que tanto la fecundidad como los años que las mujeres llevan trabajando son variables paramétricas, pudimos calcular el coeficiente de correlación �24 Bri&aúJ11 Rebo/lD,o/Rib,iro: Trabajo¡,,.,.;.,, y f•cltlldidod 25 • de Pearson. Si bien esperábamos una correlación negativa, el resultado obtenido fue de +0.05, lo que permite concluir que no existe relación. alguna. Aún más, calculamos este mismo coeficiente para los 3 subgrupos de población en función de la duración de la unión. La; resultados que obtuvimos fueron todos positivos, aunque bastante pequeños: -10 años de unión o menos r= 0.13 -De 11 a 20 años de unión r= 0.19 -21 años de unión o más r= 0.11 Por otra parte, tampoco queda muy clara la relación entre la cantidad de boras que la mujer dedica a su trabajo semanalmente y el número de hijos que tiene. CUADROVill 1 ~11 PROMIDIODEHIJOS NACIDQS VIVOS DE MUJERES UNIDAS, SEGUN lA CANIIDADOOHOOAS QUEDl'lllCAN ASUlRABAJOY SEGUN El., TIEMPO OOIJURA□ON DESU UNION IJURACia,/ DE lA UNION HORAS DETRABAIO SEMANAL ·¡¡ • D: 11 a 20 años 21 años y más 1UfAL ABSOLUID Mena; de 20 horas 2.6 3.6 6.3 123 D:21 a39 H,s. 1.7 3.3 6.3 126 40 H,s. y más 1.5 3.9 6.9 221 No trabaja 2.2 4.1 7.1 1525 1UfAL il 10 Año6 o menos 1995 En el cuadro VIII podemos apreciar que -en general- las que dedican a su trabajo entre 21 y 3ll horas semanales tienen menos hijos que todaslas demás mujeres. Contrasta el hecho de que las mujeres que trabajan más horas son las que -entre las trabajacbas- tienen más hijos, exceptuando el subgrupo de las que llevan poco tiempo de unión, que es en el cual se observa el promedio de hijos más reducido. Esto puede deberse -quizásª que las mujeres que dedican más tiempo a su trabajo lo hacen por tener mayores necesidades económicas, y esto porque tienen más hijos. Ya hablamos anticipado que según la opinión de María del Carmen Elu (1975), las mujerl!s casadas ingresan al mercado laboral porque tienen una mayor fecundidad (y consecuentemente mayores requerimientos económicos), pero que una vez que ingresan en él dejan de tener hijos, o al menos los tienen con menos frecuencia que antes. Sin embargo esta argumentación no queda completamente demostrada tn nuestros datos, ya que como vimos en el cuadro anterior, entre el grupo de mujeres que llevan más de 20 años de unión, son más fecundas las que laboran desde hace mas de cuatro y menos de once años que las que no laboran, y no hay diferencias entre las que llevan poco tiempo de trabajar y las que Jo hacen desde hace por lo menos once años. El cálculo del coeficiente de Pearson entre estas 2 variables (fecundidad y horas de trabajo semanal) nos indica que la correlación es positiva, aunque de poca importancia, ya que fue de apenas 0.12 (significativo al 0.01). Para cada unq de los tres subgrupos, este coeficiente quedó de la siguiente manera: -10 años o menos de unión r+0.22 -entre 11 y 20 años de unión r=+0.11 -21 años y más de unión r=-0.02 Si bien hubiésemos esperado encontrar correlaciones negativas, lo que en realidad descubrimos es que para los dos primeros subgrupos las correlaciones son positivas, y para el último prácticamente no existe relación alguna. �26 Bricolag, R,bo/J,»o/Rib<iro: TNbajo t-NMJ 1 f•<rwlidad F.o otro orden de ideas, cuando cruzamos la información relativa a las razones que inducen a las mujeres a trabajar con la que se refiere a la cantidad de, hijos que tienen, sl pudimos detectar una relación más transparente: entre las trabajadoras que respondieron a esta cuestión, las que afirmaron que trabajan por necesidad tienen en promedio 4.3 hijos, contra 2.8 de las que dijeron que tenían un trabajo por razones personales (desarrollo propio, realización, distracción, etc.). El diferencial entre las primeras y las segundas es de 1.5 hijos por mujer en promedio, cifra bastante significativa. Al dividir a esta población en subgrupos de acuerdo a los años de unión marital, descubrimos lo siguiente: "' entre las mujeres que trabajan por necesidad y las que no trabajan. Por OICO lado, estos datos DOS ayudan a entender-aunque parcialmentelo confuso ~ las relaciones entre fecundidad y tiempo de trabajar y entre f~didad y horas de trabajo semanal, ya que como vemos, más de la mita~ (58%) de las mujeres adujeron que trabajaban por necesidad, Yson precisamente ellas las que muestran tener más hijo; en promedio. . OJn el ~ jeto de apreciar esto con mayor claridad, hemos cruzado la mformaCión de las variables de trabajo femenino con la duración de la unión Ycon las razones que las motivan a trabajar, en un solo cuadro. CUADRO IX PRa.!EDI0 DE HIJOS NACIDOS VIVOS DEMlOFRES UNIDAS, SEGUN lAS RAZONES QUE lAS INDUCFN A TRABAJAR Y SB3UN lA DlJRAO0N DESU UNI0N MARITAL IllJRAOON DE lA UNI0N CUADRO X PROMEDIO DE HIJOS NACI.OC6 VIVOS DE MUlERE5 UNIDAS SF.GUN SI TRABAJAN DENIR0 o Fl/6\A DEL HOGAR, POR CATEGORIAS DE DlJRAOON DESU UNION MARITAL Y SEGUN LOS MOTIVOS QUElAS INDUCEII A TRABAJAR De 11 a 20 años 21 años o mell06 y más TOTAL ABS0WID Por necesidad 2.1 4.1 6.7 289 'IRABAJAPOR NECESIDAD 'IRABAJAPOR DffiARRCU.O Por desanollo peISOna! 1.4 2.8 6.0 179 DURAOONDEIA UNION IJURAOON DEIA UNI0N 468 10 Ailos Del! a 21 años 10 Años o menos 20 años y más o meoos 10 años TOTAL 11... 21 El cuadro IX nos permite apreciar que en todas las categorías de años de unión, las mujeres que trabajan por necesidad son más fecundas que· las que lo hacen por otros motivos. La diferencia es mayor entre las mujeres que eslán en su etapa marital intermec11a (de 11 a 20 años de unión), en donde las que desempeñan una actividad económica por necesidad tienen 4.1 hijos en promedio y las que laboran por motivos personales tienen 2.8 hijos. En el grupo de mujeres que se encuentran en etapa de unión marital avanzada (21 años de unión o más), la diferencia es menos impresionante, sobre todo porque en este grupo es en donde hubiésemos esperado encontrar las mayores diferencias, aunque no obstante los datos son coherentes con nuestra argumentación inicial, ya que se observa un diferencial de 0.7 hijos por mujer. Debemos señalar que prácticamente no existe una diferencia substancial De 11 a 20a~ 21 años y más Trabaja fuera 1.9 4.2 6.8 1.4 2.8 5.5 Trabaja dentro 2.2 4.0 6.6 1.5 2.8 6.5 Esta información nos enseña que las diferencias que hablamos detectado entre las mujeres que trabajan dentro de su casa y las que lo hacen fuera casi desaparecen, salvo en el grupo de mujeres que laboran por motivos no .económicos y que se encuentran en la etapa avanzada de su rnJac1ón mantaJ, en donde la diferencia de fecundidad es de 1 hijo por muJer. En cambm, aparece con persistencia el efecto de Jas razones que aducen para comprometerse en un trabajo, ya que si comparnmos los �R1bo//o,oiRibliro: Trabajo /IIMniM y f,ctJNJid,uJ datos borizootalmente, apreciamos una diferencia suslatltiva en casi todos los grupos entre las trabajadoras que laboran por necesidad y las que lo bacen por razones personales: las primeras tienen en general un promedio de bijas mayor que las segundas (exceptuando a las que trabajan en su hogar y que están unidas desde hace por lo menos 21 años, en donde la diferencia es mínima). Procediendo del mismo modo con la variable que representa las lloras de trabajo semanal, nuestra conclusión es similar, ya que Jo que se nota con mayor persistencia es el efecto de los motivos que la inducen a trabajar (véase el cuadro Xl). CUADRO XI PROMEDIO DE HIJOS NAO DOS VIVOS DE Ml.DERPS UNIDAS, SOOUN LA CANTIDADDEHORASSEMANALES QUEDEDICANASUTRABAIO, POR GRUPOS DE AÑOS DE UNION Y SEGUN LAS RAZONFS QUE LAS MOTIVAN A TRABAJAR· ' . .. 1RABAIAPOR NECESIDAD 1RABAIAPOR DESARROLW DURAOON DEIA UNION DURAOON DELA UNION 10 Ai\o6 O ffiC006 De 11 a 20 ai\o6 21 aí\os y más o menos 20 ai\o6 10 Ai\o6 De 11 a 21 años y más Menos de 20 hora., 2.4 4.3 6.0 1.8 2.6 7.0 D:21 a 35 hora., 2.0 3.7 6.6 1.5 2.8 5.8 40 hora., y más 1.9 4.3 7.2 !.! 3.0 5.3 1 Entre las que llevan menos tiempo en unión marital, parece cxis1ir un efecto negativo de la cantidad de horas de trabajo sobre la fecundidad, y esto tanto entre las mujeres que trabajan por necesidad como entre las que lo hacen por motivos diferentes. Este efecto de reducción en el 29 número de bijas por mujer según las horas de trabajo también se deja sentir entre las mujeres que trabajan por motivos de desarrollo personal y que se eneúcntran en un estadio avanzado de su vida marital, ya que las que trabajan menos de 20 horas a la semana tienen 7 hijos en promedio, contra 5.8 de las que trabajan menos de 40 y más de 20 horas, y 5.3 de las que dedican aún mayor tiempo cada semana a su actividad laboral. Sin embargo, en los grupos restantes no existe una relación clara en este sentido. Es interesante darse cuenta de que las mujeres más fecundas son aquellas que trabajan por necesidad durante 40 horas o más semanalmente y que llevan por lo menos 21 años de unión marital, ya que tiener. en promedio 7.2 bijas. Esto parece confirmar lo que decíamos respecto a que al tener un mayor número de bijas se ven precisadas a trabajar más para satisfacer -de algún modo- sus necesidades económicas. Por otro lado, exceptuando a las mujeres que trabajan menos de 20 horas por semana y cuya unión está en etapa avanzada de vida conyugal, las que están en el mercado laboral por motivos de desarrollo personal tienen una fecundidad significativamente más reducida que las que laboran por necesidad, lo que confirma lo antes dicho. Es necesario que hagamos aquf una aclaración en relación con una seria limitacién metodológica. Oiando hablamos de horas de trabajo semanal, el dato que manejamos es el actual. Las mujeres han tenido sus hijos a Jo largo de su vida reproductiva, y no podemos saber con exactitud cuánto tiempo dedicaban a su trabajo anteriormente. Lo único que nuestra información nos permite explorar es el tiempo que estas mujeres han trabajado. Para poder hacer frente a esta limitación, así como a otras que están implícitas en el estudio del trabajo femenino, . sería necesario hacer estudios longitudinales con un seguimiento de las mujeres a Jo largo de su vida reproductiva. No obstante, estamos conscientes de que esto es casi imposible de llevar a efecto, pues sabemos que el período fértil ele una mujer se extiende desde los 12 ó 14 hasta los 45 ó 49 años, es decir demasiado tiempo. Claro que pudiera realizarse un estudio de seguimiento en el que no se abarque todo el período de vida reproductiva, pero insistimos, sólo con una investigación loogitudinal podrán evitarse muchos de loo ollstáculos metodológicos a �Rtbollo,o/Rib<iro: Trabajo ¡,,..,,;no l fwwJidad los que debemos hacer frente. Con respecto a los años que la mujer lleva de estar inserta en el mercado de trabajo y su relación con la fecundidad, podemos observar que no existe una clara definición, aun cuando introducimos la variable que se refiere a los motivos por los cuales estas mujeres trabajan. CIJADROXIl .... PRa.!l'DIODEHlJOS NAODOS VNOS DE!MUlFRES UNIDAS SBJUNl'L TIEMPOQUEUEVANTRABAIANDO, PORCA1EGORIAS DEDURACION DE LA UNIONY SFGUN LAS RAZONES QUE LAS INDUCl'N A 1RABAlAR TRABAIAPOR NECESIDAD Como información complementaria nos ha parecido oportuno incluir otras dos variables relacionadas con el trabajo femenino: a) el hecho de haber trabajado antes de contraer matrimonio, y b) la existencia de dificultades con el marido a causa del trabajo de la mujer. En el primer caso descubrimos una relación muy interesante: las mujeres que trabajaban antes de casarse tienen una fecundidad significativamente menor que las que no lo hacían. Mientras que las primeras tienen en promedio 4.2 hijos, las segundas tienen 5.7, y ésta diferencia puede observarse para todos los grupos de duración de la unión (véase el cuadre No. XIll). 1RABAlAPOR DffiARROLLO CIJADROXlll DURACION DE LA UNION DURACION DELA lJl\qQN 10 Años De 11 a 2laña; o mell06 20 aiia; y más 10 Años o meoos De 11 a 20 años 21 años PROMEDIO DEHllOS NACIDOS VNOS DEMUJFRES UNIDAS SE.GUN SI 1RABAlABAN o NO ANIES DE CASARSE y SBJUN LOS DE UNION MARITAL AÑOS y más IJURACION DE LA UN!ON 10 Años o · D1Cll06 3 aña; -'.~hin 1 1 ' ! ! 21 y más WTAL ABSOWfO aiia; 2.0 4.2 5.6 1.2 2.4 5.6 De4a 10 aiia; 2.0 4.4 7.9 1.3 3.0 7.0 Trabajaba anres de un.itse 2.0 3.8 M 1349 2.1 3.2 6.3 1.6 2.8 5.2 No trabajaba antes de unirse 2.1 ·4.3 7.6 653 11 aña; 1 De 11 a 20aña; o menos o más 31 WTAL El cuadro XII nos muestra que la relación no aparece muy definida entre el tiempo de trabajar y la fecundidad. Entre las que llevan más tiempo unidas, las más fecundas son las mujeres que se encuentran laborando desde hace más de cuatro y menos de 11 años. Sin embargo, sigue apareciendo claramente un promedio de hijos menor entre las mujeres de todos los grupos que afirman que están trabajando por motivos personales que entre las que dijeron que laboran por razones de necesidad económica (la única excepción la constituyen las mujeres que están casadas desde hace al menos 12 años y que llevan poco tiempo de trabajar, ya que no existe diferencia en el nivel de fecundidad debido a las razones que les impulsan a trabajar). 2002 Si bien entre las que llevan menos tiempo de unión la diferencia no aparece muy claramente, entre las que están en la etapa avanzada de su unión marital el diferencial de fecundidad es de 1 hijo en promedio. En cuanto a las dificulllldes con el marido a causa del empleo de la mujer, el cuadro XIV nos indica que en general, las que declarnron tener dificultades maritales a causa del empleo son las que manifiestan tener �!'t'1 32 Bricolag, R,bo/lo,o/Rib,iro: Trabajo J,-.;.,, y fwu,didJUJ '¡ 33 un nivel de fecundidad mayor. CUADRO XIV PR™EDI0 DE HIJOO NACIDai VNC8 DEMl.llHU,S UNIDA5, SEGUN SI TIBNFN0NODIFICULTADES MARITAIBS ACAUlADESU1RABAI0, POR CA'IEGORIASDEDURAOONDElAUNION DURAOON DE1A UNI0N !OAta. u mena¡ De 11 a 20 años 21 ailo6 y más ABS0Wl'O Sí 2.2 3.9 7.2 75 No 1.7 3.6 6.5 412 DIFICULTADES CON B.,ffiPC60 IDrAL ,,..., IDrAL 1¡·.,,,., '¡ ! ~ 1' ! sorprendió descubrir que ni la cantidad de lloras que las entrevistadas dedican a su trabajo extradoméstico, ni el tiempo que llevan de trabajar, están asociadas negativamente con el número de hijos que tienen; antes bien, en cienos subgrupos se nota una ligera tendencia hacia una correlación positiva, lo cual al parecer encuentra parcialmente su explicación en la necesidad económica de las mujeres que ya tienen un número grande de hijos y que por dicha razón buscan un empleo. 487 As~ aunque en forma menos impresionante, se nota que en todos los subgrupos de duración de la unión, las trabajadoras que reconocieron tener problemas con sus maridos a causa de su trabajo tienen un número de hijos mayor que las que no tienen problemas maritales por este motivo. Como conclusión, podemos decir que en general, las mujeres que tienen un empleo fuera del bogar tienen una fecundidad menor que las que no trabajan y que en cambio, las que ejercen su actividad económica intra-hogareña tienen casi tantos hijos como las que no laboran. Esto es coherente con nuestras hipótesis, ya que, el trabajo que se desarrolla dentro del contexto familiar no se opone necesariamente a las atenciones y cuidados que requieren los hijos, y por la misma razón no deja sentir su impacto en la limitación de nacimientos. Podemos agregar que este dato confirma lo que había sido encontrado hace 20 años por Luis Leñero en la Investigación de la Familia en México, en donde descubrió que las mujeres más fecundas eran las que tenían una actividad remunerada sin salir de su hogar (Leñero, 1968). Paralelamente, nos Por otro lado, todo parece indicar que dentro de este grupo de variables, la que demuestra un impacto sobre la fecundidad de !Daneramás significativa y constante es la que se refiere a los motivos invocados por las mujeres para explicar su ingreso al mercado laboral: las que lo hacen por necesidad tienen más hijos en promedio que las que trabajan por otras causas, y al parecer, se han comprometido en un empleo precisamente por tener una familia numerosa que provoca que sus necesidades económicas aumenten. Asimjsmo,' resulta evidente que cuando la mujer trabajaba antes de contraer matrimonio, se reduce el tamaño de su fecundidad, y esto nos puede hacer suponer que aquellas mujeres que ya han estado involucradas en un empleo desarrollan cierto tipo de intereses que las motivan a limitar su fecundidad, aúQ cuando abandonen dicho empleo en el momento de unirse maritalmente. Finalmente, existe también una pequeña pero significtiva relación entre la fecundidad y el becbo de que el trabajo ocasione dificultades entre la mujer y su compañero, lo cual quizás esté vinculado también con los aspectos de satisfacción conyugal. Bibliografía Andorka, Rudolph (1978), Detrminanls· of Fertility in Advanced Societies, Methueo and Co. Lid., Londres. · Brecbon, Pierre (1976), La Famille, Jdées Trodüiannelles, /dées ModR.Tnes, Ed;' Le Ccnturioo, París. . IX y X Censo General de Población, Resumen General, Dirección General de Estadistica, Secretaría de Industria y Comercio, México, 1970 y 1980. �34 Bril:olot• 1 '' i:' .¡ 1 11 Consejo Estatal de Población, Nuevo León tkmográfico, COllSPO, Monterrey, 1988. Davics, D. R. y v. J. Sbacldcton (1982), La psicologfa y el trabajo, Editorial C.E.C.S.A., México: De Beauvoir, Simone (1972), El segunda sexo (Tomo 1), Ed. Siglo Veinte, Buenos Aires. 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' ' ' 'f ,,., LA CULTURA DE MONTERREY EN MONTERREY • 1, JOSE MARIA INFANTE ·- El presente trabajo es un intento por categoriza¡ y analizar algunos de las procesos culturales que se manifiesian en el área metropolitana de Monterrey, Méxfoo. Luego de algunas breves digresiones sobre el concepto cultura y su uso en este trabajo, pasaré a un análisis de las hechas culturales que tienen lugar en el área geográfica mencionada, tomando las periódiC05 como fuente de información primaria. " l. Esto presenta una serie de interrogantes y cuestiones metodológicas que apenas insinuaré aquí, sin perjuicio de que en otras publicaciones posteriores pueda profundizar o ser más explícito en ello: se trata ele recurrir a fuentes de datos que eviten las distorsiones de la memoria y de las juicios globalizadores; cuando se habla de cultura o de los aspectos culturales de una sociedad suele ser común expresar juicias que provienen más de las intereses y valores personales que de las expresiones de la realidad; por ello, se trala de obtener una fuente de elatas Jo menos distorsionada posible. El problema, además, es que, desde otra perspectiva, los periódicos contienen una enorme cantidad de información y su procesamiento, cuando se realiza de manera individual, aún con el uso de técnicas computacionales, puede ser una tarea sumamente dificil. Por ello, para este trabajo, se seleccionaron al azar ocho semanas en el período comprendido entre el 24 de mayo de 1987 y el 14 de mayo de 1988. Sólo se trabajan los elatos surgidos de allí; �38 Bricola11 preferimos esto a la sobreabu~dancia de generalizaciones.• "' I·" 1, li' I' u: ¡.. 1, f "· 1,1 - • Monterrey es un asentamiento poblacional de gran importancia en el nordeste de México: con más de dos millones y medio de habitantes, ocupa la tercera posición en el país. Sin embargo, su importancia no aparece sino hasta después de la segunda mitad del siglo XX. Fuodada tres veces, en 1577, 1584 y 15%, soportó la ocupación del general Z. Taylor en 1846 y la de las tropas francesas de Maximiliano en 1864. El período de expansión debe situarse hasta fines del siglo pasado (Ceruu1, M. et al, 1985) desde donde, en una combinación de inversiones altamente productivas, situación geográfica favorable y grupos dmgentes ideológicamente cohesionados, se produce un proceso de crec1m1emo económico, acompañado del concomitante desarrollo en los aspectos cultural, social e intelectual de la sociedad. ¿Cuál es el resultado de ese proceso? ¿Qué es hoy y cómo se expresa la cultura de y en Monterrey? ¿Tiene expresiones culturales propias o responde a la fórmula general de que en el norte de México "termina la cultura y comienza la carne asada"? ¿Cuáles son las expresmnes culturales autónomas en la segunda mitad del siglo XX de una ciudad que está inmersa en lo que se ha dado en llamar la cultura occidental? l. 1 Antes de continuar, algunas digresiones sobre el concepto de cultura y su(s) posible(s) imerpretación(es). Para las dencias_ sociales, en especial la antropología, la idea de cultura ha vemdo cam~1aodo a tra~és del tielllpo. ~e una visión amplia, pasó a una interpretación restnng1da y nuevamente a una visión amplia. Las dos versmnes, arnpha y restringida, perviven en la actualidad, a veces entremezcladas. En la visión restringida, suele asociarse la idea de cultura al desarroll~ de factores ideacionales, imaginarios, a elementos intelectuales y a cierta fonma de trabajo sobre las llamadas bellas artes. En s~ versión amplia, es el coojunto de elaboraciones y representaciooes matenales y s1m bóhcas construídas a partir del intercambio de un grupo humano con su entorno natural, incluyendo las fonmas institucionales que a sf mismo se da el grupo para refonmar y expandir estas mismas formas culturales. En este último sentido, cultura se opone a naturaleza y la dtscus1ón de todos los cientfficos sociales pasará por lo q~ es constitutivo del ser humano, discusión que comienza en el lenguaje y todos los procesos simbólicos (¿es el lenguaje heredado genéticamente?) y culmina en cualquier esquema ele necesidades (¿cuáles son las necesidades fundamentales o básicas de cualquier y de todo ser humano?), sin que en muchos casos podamos establecer las relaciones estructurantes con claridad y explicar con precisión la génesis y desarrollo de los procesa;. Admitieodo en principio esta postura amplia, se presentan muchas dificultades cuando intentarnos hacer válido el concepto en el momento de interpretar cómo opera especfficamente en nuestras sociedades contemporáneas, relativamente abiertas y generadoras de múltiples formas de intercambio; ya que en el caso de economías de autosabsistencia o cerradas, el estudio del sistema de relaciones con el entorno, la generación de medios de subsistencia y las representaciones simbólicas que dan cuenta de todo ello, están vinculadas en redes cuyas determinaciones de causalidad pueden establecerse, aún con cierto trabajo. Pero cuaodo vemos cómo se verifican los procesos en nuestras sociedades, el aislamiento de los factores y ténminos de la estructura y establecimiento de las múltiples y variadas determinaciones que entre ellos se comprueban, es una tarea que no pasa, hasta el momento, de ciertas propuestas de índole muy general en cuyas V8g¡\S ondas solemos perdernos. Asociado con esto, está el problema de que toda cultura es a la vez un producto -expresado de múltiples fonmas- y un uso o consumo, situación que tiende a separarse cada vez más en nuestras sociedades, no sólo entre producto y consumidor sino también en las diversas etapas de lo producido, dando lugar a expresiones "auténticas" o reproducciones de distinto nivel de aproximación y, por otro lado, una diversificación de consumidores en términos de clase sociales, educación particular y expresiones sociales de las formas del deseo, todo ello también emrecruzado en redes sobredeterminadas. Ha habido dos enfoques que han tratado de expresar las posibles formas de estas redes: los que insisten en el fenómeno de lo "nacional" (cualquier cosa que esto sea) y los que intentan expresar los niveles de consumo entre dos graodes sectores (aunque puede haber otros): el definido por la expresión de lo culto (variante restringida de la acepción del término cultura, pero donde no debe perderse de vista su vinculación con lo ritual) y el que apela a lo �J. M. lo{ald,: ÚI cullura d, Mollll"'Y popular (como famas de COOlraCUltura o cultura sumergida y que se mantienen cano supcrviYCDCia de ioslituciooes preexistentes o foonas aealivas ,utfJocxnas ,z eirpRSióo de significados). Somc la idea de cullUra asociada a la nación como entidad y en especial con l'CSpcclO al caso de México, Carlos Moosiváis (1983), desputs de revisar distintas ooocepciooes que fueroo surgiendo en el proceso histórico mismo de la amtitucm de México como oaci6n, formula una serie de a¡roximacimes, algwias de las cuales me pan:ce necesario rescatar: la idea de que la cultura nacional está asociada con valores especlfiros recoostrufdos a panir de una cultura univeraal y que por otro lado son la contribución de aquéllas a ésta; Jo que en un cierto espicio o habita! es reivindicado como propio por las clases sociales que Jo ocupin: tradiciones, cánones en artes y ciencias, costumbres y rupturas; por último, la idea de una síntesis, efectuada a veces mediante alguna forma de cooccióo, que una comunidad formula a pinir de sus enfrentamientos con el mundo, con sus mitos y otras expresiones. 1..o interesante ¡lira mi aquí es que podríamos hablar de cultura nacional a pirtir de la apiricióa del Estado, el que tomará una pirte activa en la generación de la cultura que lo ha producido. Asimismo, la cultura nacional -eualquier cosa que sea- no puede estar desvinculada de las clases sociales, sus modos de apropiacióa y construcción de lo real y sus enfrentamientos. El es¡llcio o habita! podrá ser más o menos extenso y esto significa que el territorio determinará si se trata de uno o varios sistemas culturales. En principio, es el ejercicio legal de la fuerza el que especifica los limites territoriales, de aquí que podríamos marcar para el universo contemporáneo este criterio como el divisor básico de los sistemas culturales, denominando subculturas a cualquier forma de ¡llrlicularización de esos procesos dentro de los lfmites territoriales así señalados. Una región dentro de ese territorio, como es el caso de Monterrey, podrá presentar algún tipo de pirticularizacióa o también algún tipo de proceso de los que se han dado en llamar de influencia cultural, Jo que un análisis tendrá que esclarecer. En relación con algunos aspectos mencionados, pero enfocando el problema un poco más limitado a la divisióa por clases y estratos, Herbert Gaus (1979) ha propuesto que todas las formas estéticas, que son procesos simbóli=, se desarrollan en términos de los valores de la 41 sociedad en la que tienen lugar, pero que existe, en las sociedades que han alcanzado una gran diversificación de sus estructuras, una correspondiente multiplicidad de expresiones de la cultura. Dividirá, entonces, la cultura según el público consumidor y, para la sociedad estadounidense actual, encontrará cinco estratos de lo que él denomina público de preferencias semejantes. Estos públicos de preferencias semejantes han aprendido, en cada caso, a apreciar o a gustar ciertas casas u objetos en su familia, en sus grupos de identidad primaria o en la escuela. Me parece que, para los últimos tiempos, no podemos descuidar el papel que la televisión juega en ese proceso: está presente en formas estereoti(lldas del lenguaje coloquial, en la conversación sobre los hechos de la vida cotidiana y la captación de fenómenos universales, en el uso de la mayoría del tiempo libre de que dispone la gente, en la conformación de usos y mores. Los estratos que Gaus encuentra son: alto, medio,superior, medio-inferior, bajo y cuasi-popular, cada uno con sus preferencias y particularidades en cuanto a las cosas que privilegia o que predominan en su apreciación o valoración de los fenómenos. La cultura alta valorarla la creatividad como elemento primordial, aunque reproducirá elementos de contenidos enciclopédicos o valorados por su conocimiento histórico y ubicación precisa. Aceptando la visión general que Gaus propone, me parece que el concepto clave a analizar aquí es el de creatividad. ¿Hasta qué punto la creatividad y la originalidad son similares o incompirables? ¿Cuándo expresa creatividad un productor de ane y cuándo un intérprete? ¿Cuándo la creatividad se desarrolla sobre patrones estéticos preestablecidos y cuándo, al crear, se expresan nuevos patrones estéticos? ¿Cómo se expande la creatividad? ¿Tienen alguna oponunidad, los creadores de Monterrey de imponer pitrones estéticos diferentes a los prevalecientes, con las mismas posibilidades que un creador de París o New York? ¿Podrá ser el ane regiomontano algo más que una simple copia del desarrollado en otras partes del mundo? ¿Qué puede expresarse como versión original o propia de la cultura regiomontana? Todos estos interrogantes deberán ser analizados en profundidad antes de llar una respuesta definitiva. Momentáneamente, es posible establecer que la creatividad deberla ser evaluada al menos en tres subdimensiones: el uso de patrones estéticos nuevos o antiguos, l~s variaciones oon respecto a un modelo y el número de (l!Utas más o �....., •11: !!h 42 Brü:olagc ¡¡¡¡ /. M. lnfalllt: La crdtura dt Mo111m,y 43 menos grandes sometidas a la variación. La cultura media alta estaría más acomodada a patrones establecidos de usos y consumoo. El factor predominante no sería la creación sino el consumo selectivo. Este se daría en el marco de preferencias que estarían asociadas a lo grupal y al efecto de demostración de las clases altas, aunque con elementos que serían apropiados de manera discriminatoria. En Jo que hace a gustos específicos, este sector prefiere la música que incluye obras sinfónicas y óperas de siglos pasados y comienzos de este siglo mientras excluye música del barroco o de cámara de todas las épocas, cine de comedias de producción europea o del Hollywood "independiente", teatro de Broadway y literatura de ensayo o crítica ligera, tal como Newsweek, Time, Psychology Today, Playboy, Vogue, Harper's. l.a clave podría ser una obra que baga reflexionar pero no mucho, que no innove en patrones estéticos aunque sí busque un cierto perfeccionismo, que ejerza una mirada crítica sobre las expresiones sociales y artísticas pero sin cuestionar las bases del sistema. Siguiendo el esquema, la cultura media baja buscaría sólo expresiones en que el contenido sea el elemento más importante y ese contenido debería presentar siempre elementos simples, fácilmente asimilables, que acentúen los valores convencionales en las relaciones sociales y personales y por ello mismo, con tendencias relativamente conservadoras. El arte debe ser fundamentalmente romántico y representativo y por ello, alejado de todas las expresiones realistas o de ficción altamente imaginativas, así como de abstracciones o elementos no figurativos. La cultura baja, compuesta por los sectores obreros, se acerca sólo marginalmene a las expresiones culturales que no estén destinadas a públicos masivos, pero hay una di<;eriminación de sexo en lo que se refiere tanto a las representaciones -donde los roles de mujer y hombre deben estar claramente diferenciados-, en cuanto al consumo: los hombres se permitirán representaciones femeninas "audaces" y eróticas en sus lugares de trabajo (la fábrica, el taller) que estará vedadas en el ámbito de lo doméstico: en la casa sólo se presentarán pinturas (reproducciones) de arte realista y figuras religiosas, así como fotografías familiares. En nuestro medio, las preferencias musicales se orientarían hacia la música "ranchera" y además, cierto tipo de espectáculos deportivos. Por último, la cultura cuasi-popular, constituida por los estratoo más bajoo, generalmente obreros no calificados, que por haber sido descuidada por los medios de comunicación masiva, ha mantenido pautas sin muchas modificaciones, en especial en lo que hace a experiencias religiosas y fiestas populares; aunque en realidad ha sido abandonada durante mucho tiempo por los científicos sociales. Es recién a partir de los estudios de Osear I..ewis sobre los marginados de las grandes cmdades de los países latinoamericanoo que se "redescubre" este sector como de merecida atención. Claro que todo esto se refiere a sectores que de alguna manera se hallan integrados a la cultura de masas. Dejamos aquí a un lado grupos especiales, como los jóvenes pandilleros o los campesinos, que presentan sus peculiaridades; tampoco se analizan los grupos por edades. Todas estas extensiones serán fruto de estudios subsiguientes. También desde el punto de vista de los usuarios, Pierre Bourdieu (1979) ha establecido una íntima relación entre lo que denomina capital escolar (número de títulos o diplomas obtenidos) y las prácticas culturales correspondientes. En función de la combinación de esos dos elementos a los que se asocia el origen social (determinado por la profesió~ paterna), puede. encontrarse lo que califica como universo de gustos, con tres categorías: el gusto legítimo, propio de las fracciones de clase más _elevadas, ricas en capital monetario y en capital escolar; el gusto medw, donde bay una marcada preferencia por las obras menores del arte mayor o en las mayores de artes menores y que sería propio de vastos sectores de clases medias; por último, el gusto popular, presente en los sectores populares de la población, que está en función inversa del capital escolar. Para Bourdieu, el gusto es el resultado de un aprendizaje que culmina y comienza a la vez en la "naturalización" de los gustos, dándole categoría de fenómeno natural a Jo que sólo es el resultado de distinciones creadas a partir de experiencias e intereses divergentes. Acepto esto último como una característica de nuestras sociedades industriales complejas, pero me parece que el esquema de Bourdieu es poco riguroso a la hora de distinguir las categorías de los gustos y las �44 Bricolag, clases sociales, las que permanecen vagamente diferenciadas. Creo que es ¡n,ible calificar las categorías de Já cultura por el agrupamiento de los usuarios y asimismo, que los objetos oonsumidos pr~ntarán cierta tendencia a manifestarse en oobortes, pero hace falta mucha investigación empírica al respecto: Esto último nos oonduce a un punto en el que ha ooincidido la mayoría de quienes han abordado el fenómeno cultural: el de trabajar no oon los usuarios sino oon los objetos producidos, cualquiera sean las leyes que regulan su circulación. Durante mucho tiempo se pensó, un tanto ingenuamente, que los objetos producidos por los seres humanos en una cultura dada respondían a necesidades y que estas eran naturales, producto o efecto de las oondiciones biológicas. No vamos a analizar aquí el origen y destino de esta inadecuación, pero sí podemos marcar que en la actualidad, salvo ea el caso de unos pocos reduccionistas o biologicislas, esa ooncepcióa ha sido totalmente superada. Uno de los que hace ya un tiempo planteó una alternativa es Jean Baudrillard (1969). Para éste, el mundo cultural oontemporáneo es un mundo de objetos en circulación. Esta circulación se efectúa siguiendo cierlas reglas que no dependen de la naturaleza del objeto en sf sino de las que se crean en el mismo proceso de intercambio, habida cuenta de que estos intercambios alcanzan una autonomía relativa de la cualidad intrínseca de los objetos: las leyes del consumo hacen que el objeto devenga en signo, independiente de su función y valor originario, circulando arbitrariamente y sólo en razón de su manera de significar. Lo que hará que la circulación deba someterse a una nueva y distinta racionalidad: lo que cuenta ahora es la estructura de las relaciones significativas entre los signos, mientras que el objeto sólo puede circular como signo y no como objeto. Nótese que, desde otro nivel de análisis, esto ooncide con la perspectiva de Bourdieu ya mencionada: los objetos clasifican de alguna manera a los usuarios. Una de mis hipótesis, que no podrá probarse ni analizarse a fondo ea este trabajo, es que Jás líneas de fractura de la clasificación no coinciden, en Monterrey, con las que pueden encontrarse en otras culturas ni tampoco J. M. lnfanú: La cultwr, d,Mt1111m,y 45 coa el comportamiento de las posibles variables analizadas comparativamente oon Olras regiones o ciudades de México, como el Distrito Federal (Ciudad de México). En una perspectiva similar, la llamada escuela sovi~tica de semióti'-1 ha tra~jado en los últimos afios en lfaeas convergentes y ha paitulado, a partir de la noción de signo, un pasaje desde la literatura a la sociedad en general, creando una clasificación que permita hablar de una tipología de las culturas (LOZANO, J. 1979). Los elementos de la cultur~ se relacionan entre sf como los signos en una lengua: ninguno de ellos.tiene un valor absoluto y su significado depende del conjunto de relac10nes que guarda con los otros y con los usuarios. Este conjunto de relaciones se constituirá como un modelo, que ¡n,ee un sistema de reglas. El análisis del sistemas de reglas permitirá descubrir un código que funcione como código dominante para una cultura dada. No hay que olvidar, por último, que en las sociedades complejas actuales el Estado interviene de forma más o menos directa en el aparato cultural (C.W. Milis, 1964). Esto cobra especial relevancia en el Tercer Mundo, donde el Estado asumirá un papel mucho más activo en el control y difusión de la cultura (también quizá sea válido para los países del llamado "socialismo real" y en ciertos sectores de Europa, pero esta discusión no forma parte de este trabajo). . En resumen, creo que hablar de cultura nos coloca en un complejo sistema que aún no ha sido suficientemente especificado, ni en sus elementos ni en sus relaciones. Arriesgando una visión provisional, propongo un esquema como el que muestra la figura l, con la aclaración de que no es más que una propuesta; que debe tomarse "objeto" en un sentido simbólico y no se lo debe confundir con algo roncreto y de existencia sensible. También debe considerarse la idea de teoría como un sistema de explicación o interpretación del mundo que abarca desde los mitos hasta las llamadas teorías cienúficas, pero que de ninguna manera se reduce a estas últimas; el término entorno se refiere a medio �46 Bricnlag, J.M. lnfant,: La cu/Jura rk Montmey ., OBJETOS _I' CONST11IJIOOS " y J_¡;- ORDENADOS , JENGUAJEJ l I .. • 1/ ESTABLECIMIENTO DE ORDEN Y REGIAS K i ~ RE!.AClONES SOCIALES . ClRCUlACION DE OBJETOS ' TEORIADE LA TECNIGA 1 1-----1 NECtSIDAOES OTRAS NECESIDADES , .. ~ FORMASDt '. SUBSISTENCIA . ' liTRAS'J TEORIAS 47 ambiente o habitat e incluye eJ medio f!sico y materiai y todo lo que está allí, incluyendo los sistemas simbólicos de todo tipo. El lenguaje es la lengua natural, dejando los otros tipos de lengua al sistema de los objetos o de las teorías. A pesar de que en algunos casos se ha insistido en los limites geográficos de la nación, quede claro que no es ese el enfoque con que aquí se utiliza el término entorno y otros sistemas culturales. 1 OTRAS FORMAS DE SUBSISTENCIA r-- _, APARICION DE INSTITUCIONES COMPLEJAS . 1 INSUFIC~CIA O CONTRAOICCIONES EN LAS FORMAS DE SUBSISTENCIA :;·. r .;, :,,, Los datos J' ' TECNICAS DE MANEJO DEL ENTORNO ESTADO U OTRO ORGANISMO REGULADOR CLASES SOCIALES i. V - cNTORNO _Le _, CONSTRUCCION DEL ENTORNO . " OTROS SISTEMAS 1 CULTURALES J RGURA 1. Sistema de la cuHura .OIAJSION DE TEORIAS 1 1< ' - A partir de este esquema general analizamos los artículos que aparecieron en los periódicos locales en las secciones culturales. Obviamente, esos artículos se refieren a objetos culturales variados y excluyen otras manifestaciones de la cultura que deben indagarse por otros métodos. De los objetos encontrados pudimos establecer trece categorías: 1) académico-científicos, que se refieren a eventos universitarios o desarrollados por instituciones científicas o de enseñanza y que incluye ciclos de extensión académica y formación continua; 2) artes visuales, incluye galerías privadas, museos públicos y privados, exhibiciones oficiales y formas arquitectónicas locales y regionales; 3) danza, en sus variedades; ballet clásico y moderno y bailes folklóricos; 4) cine, que se limita a exponer críticas y comentarios sobre los filmes exhibidos; 5) espectáculos de estilo circense; 6) crítica cultural y artística, incluyendo ensayos de humanidades y ciencias sociales; 7) efemérides y lo relacionado con ellas; 8) entrevistas a creadores o artistas o actores; 9) música'; 10) publicaciones, incluyendo comentarios y reseñas; 11) actividades religiosas; 12) teatro; y 13) vida cotidiana, que es una categoría residual pero también tiene un significado especifico, como ya veremos. Como se puede notar en una primera aproximación, lo que los periódicos locales entienden por cultura es una variopinta colección de cosas y �48 BricoJag, también, que están exclum varios aspectos: 1) las formas de subsistencia en su relación con el lenguaje y las clases sociales; 2) la estructura de las necesidades en relación a la subsistencia y el entorno; 3) una variada colección de objetos culturales que incluye desde los instrumentos técnicos de dominio del entorno hasta los que específicamente han sido considerados como surgidos de la actividad cultural, en especial: a) el consumo de libros y otras publicaciones, b) el consumo de discos y otras formas de reproducción musical, c) el cine, d) la televisión en sus múltiples formas, una de las cuales, las antenas parabólicas, tienen en Monterrey una difusión que seguramente es un caso singular en el orden mundial, e) el sistema de vestimenta, f) la fotograffa y otras expresiones visuales, g) otro tipo de publicaciones periódicas, diarios y revistas, h) otros objetos culturales de la vida cotidiana: casas, muebles, aparatos, automóviles. Las categorías anteriores deben ser pulidas, ya que algunos de los objetos, al pncter ser calificados en más de una, demuestran que el criterio de exclusión no opera eficientemente. Asimismo, debe aclararse que, en la medida en que se está intentando clasificar los objetos en sl mismos, no pondremos mucha atención en las diferencias de enfoque y perspectiva que los periódicos ponen en sus noticias, lo que en sf puede ser un objeto de la cultura, el de las otras teorlas que surgen come resultado de la construcdón de necesidades en función de la circulación de objetos. Lo que encontramos fueron las siguientes conjunciones y clasificaciones. 1) Entre las actividades académico-científicas, sobresale la participa,ción de las universjdades, pero hay un elemento significativo: de las siete instituciones que en Monterrey reclaman para sf el título de universitarias, sólo tres participan en la generación de eventos científicos con trascendencia para la propia institución, destinados a la comunidad científica local o nacional. Por otro lado, si tenemos en cuentra que una de las universidades recibe sus ingresos en casi su totalidad de los estados federal y local, la participación del Estado en las acciones académicas es ligeramente superior a la mitad: el 52% de estasactividade, J. M. lnfant,: La cultura de Montm,y 49 cuentan con auspicio o patrocinio directo o indirecto de organismos estatales. Habría que comparar esto con otros pafses, ya sea desarrollados, ya tercermundistas, para poder interpretar adecuadamente este fenómeno.• Otro aspecto que interesa es el de la relación con los Estada; Unidos de América, dado lo que hemos postulado sobre las cercanías en influencias entre México y EEUU. Pues bien, cerca de un 30% de los eventos se vinculaban con países extranjera;, o sea aproximadamente un tercio; del total de estos eventos, el 80% lo hacía con EEUU. ¿Qué es lo que EEUU aporta? En algunos casos, conferencistas, personas con amplia experiencia en un determinado campo del saber que vienen a ilustrar o enseñar los últimos avances scbre cómo hacer ciertas cosas· en otros casos, simplemente se trata de intercambios de experiencias,' como los que St: dieron en un encuentro de historiadores tejanos y neoloneses. De entre los encuentros de este tipo, hay dos que merecen comentarios especiales: uno es un simposium de periodismo. De las instituciones universitarias existentes en Monterrey, cuatro ofrecen la licenciatura en comunicación o disciplinas similares; se trata, básicamente, de formar profesionistas capaces de trabajar en producción tO!al o parcial de medios de comunicación. ¿Cuál es el sentido de un simposium como éste? ¿El interés de la institución organizadora por mostrar a Ja comunidad que sus egresados son los mejor prepararos? Esta interpretación no parece muy fiable, en la medida en que el simposiwn estaba abierto -previo pago- para quien quisiera participar. Sin embargo, llama la atención que la mayoría de las intervenciones estuviesen relacionadas con el periodismo escrito; para un país como México, con una enorme masa de analfabetas funcionales, el periodismo escrito representa un desafío especial: ¿qué y cómo hacer leer a gente que no concede a la lectura ningún valor?, ¿pndrá el periodismo contribuir a esto de alguna manera? Ya hablaremos más adelante, cuando hablemos de publicaciones (10), del posible valor que la lectura tiene para el público regiomontano. Otro, es un coloquio cinematográfico. También vinculado con las llamadas ciencias de la comunicación (ninguna de las universidades tiene una carrera especial en cine) el evento estaría destinado a informar �50 Bri&olag, y profundizar sobre las múltiples formas de la apreciación cinematográfica, en especial la crítica. También debemos vincular esto con el apartado sobre cine (4). Lo interesante es que el coloquio, más que sobre el cine, abordó aspectos colaterales más vinculados al periodismo, tales como el problema de la legalidad jurídica y económica de las antenas parabólicas y el cine vía satélite. Paradójicamente, mientras gran parte de los eventos que tienen influencia extranjera Jo son por parte de los EEUU, gran parte de los eventos organi7.ados por instituciones estatales no universitarias lo son sobre aspectos de la identidad y cultura fronteriza. ¿Será porque estado y universidades difieren sobre la naturaleza de los procesos culturales? ¿Será porque el estado, cuya estructura básica está vinculada al poder y por Jo tanto al ejercicio del control, no puede dejar de percibir en toda ruptura cultural una amenaza al mantenimiento de este control? En la medida en que los procesos sociales son connaturalmente históricos, todo tipo de tradicionalismo cae en múltiples contradicciones; sin embargo, la defensa de identidades culturales cae siempre en éstas cuando no se entiende que la preservación de la identidad de un grupo cultural que debe coexistir en una sociedad abierta y plural no puede ser el resultado de preservación de estructuras cliacrónicamente superadas. ,9 ·' 1•,! • r 2) El arte visual comprende, como ya quedó dicho, todo lo que esté relacionado con experiencias de este tipo en el orden estético. Dado que la ciudad es relativamente nueva, no es raro que la mayoría de estas experiencias estén desvinculadas de la obra arquitectónica y sí se relacionen con la plástica (entendida ésta principalmente como la pintura de caballete); aunque esto último sí es más sorprendente: de las múltiples formas de arte visual (pintura, grabado, dibujo, fotografía , escultura, alfarería) sólo la pintura está ampliamente representada; las otras expresiones casi no cuentan. 1t ,';'"•(• ,,,i ,. 1 Tal como ya habíamos postulado, el estado tiene una alta participación (más del 56% en las actividades de este rubro). Aquí sí podemos pensar que esto es mucho más de Jo esperado, dado que gran parte de las actividades podrían escapar al control del aparato estatal, ya que se trata l. M. l,ifa11J<: ú, cllbwa tú M°"""'Y 51 de actos privados -la pintura que se ejeroe en un taller y se comercializa o e~e en galerías privadas-. ¿En qué y cómo participa el estado?: propomendo y patrocinando concursos de pintura, de fotografía; desarrollando labor de promoción de artistas mexicanos (editando libros _con sus obras, subsidiando exposiciones itinerantes O en el ~xua?Jero; actuando como marchand o promoviendo exposiciones mdrv1duales; difundiendo -a manera pedagógica- obras nacionales 0 extranieras). Donde el estado participa de manera absoluta es en el rubro de la arq~itectura (quede claro una vez más que es en Ja generación de notas penodfsucas; lo interesante sería saber por qué los periódicos locales parecen no prestar ninguna importancia a la arquitectura privada). Porque_iusta_mente es aquí donde hay un elemento importante a analizar: cualquier v1S1tante de Monterrey puede advertir en una inspección ocular de la cmdad la influencia que en el diseño de edificios en especial 1':5 de uso privado, tiene la arquitectura de EEUU. Sin emb;rgo, en los_ art1culos analizados las referencias al extranjero prácticamente no eXISten .. Es com~ si la visualidad pudiera expresarse de manera autónoma e mdepend1ente de las tendencias internacionales que dominan el campo. °: l_as notas sobre arquitectura, resaltan las referidas al diseño urbanISUco, .aun cuando es n~toria la forma "espontánea" en que ha crecido la cmdad de Monterrey. En lo que hace a la obra plástica, la mayoría de las exposiciones están representadas por obras que han sido elaboradas sobre cánones frg_urat1vos. La pregunta aquí es si esto representa una tendencia umversal (una especie de retorno) o marca una característica significativa de la cultura regromontana, la de no poder despegarse de Jos patrones más tradicionales. 3) Siendo la danza, probablemente, la más antigua de las artes es de espem que toda sociedad le brinde apoyo y posibilidades, así co~o un lugar_ importante en las expresiones comunitarias. Asociada en un prmc1p10 a ntos correspondientes a ciclos vitales importantes, perdura hoy no sólo en esas formas sino también como expresión con valor autónomo, con apego al placer estético en sí mismo y con valor de goce. �52 Bricolag, J. M. lnfa111,: la culturad, Mo111,my La danza denominada folklórica seda representativa de la primera de estas modalidades mientras que el ballet clásico o la danza moderna lo serian de la segunda. Lo primero que se constata a través de la información recogida es que no existe en Monterrey un cuerpo de ballet estable en ninguna de sus modalidades. Con el adjetivo estable quiero significar también profesional, o sea integrado por personas cuyo modus vivendi sea la danza. Claro que hay gente que "vive" de la danza: hay academias (instituciones que "enseflan" danza) destinadas a desarrollar entrenamiento en expresióo corporal e incluso hay una escuela oficial ·patrocinada por el estado federal que prepara casi desde la niñez. La pregunta obvia es: ¿qué pasa con los jóvenes que demuestran talento en estos estudios? ¿Hacia dónde se dirigen? .., La paradoja es que, además, el 78% de los espectáculos dedicados a mostrar alguna de las modalidades de la danza han recibido alguna fonna de patrocinio oficial. Ya sea que se trate de un ballet folklórico regional formado por miembros de un sindicato de trabajadores de la educación, ya sea el Ballet Nacional de Senegal, todos reciben algún tipo de apoyo Por cierto que el público regiomontano ha podido presenciar . espectáculos de ballet de alta calidad, a pesar de no contar con cuerpos estables, y la pregunta a hacerse aquí es si la posibilidad de apreciar ·la danza está asociada o no a esta circunstancia; en otros términos, ¿influye el hecho ~ contar con un cuerpo de baile en la difusión cuantitativa y en la distinción cualitativa del gusto por la danza? ¿Hasta qué punto el público regiomontano puede distinguir el buen del mal ballet? ¿Hasta qué punto está sensibilizado para apreciar la calidad de un ballet clásico? Soy conciente de que es necesaria investigación adicional para contestar a estas preguntas, pero en mi experiencia puedo afinnar que hay una tendencia general del público regiomontano al aplauso fácil, lo que no babia muy bien de sus capacidades discriminativas, . ya sea respecto al ballet, ya en relación a otras expresiones; sin embargo, las dudas persisten en lo que hace al tipo de público, sus antecedentes socioculturales, educativos, etc. 53 4) En lo que hace al cine, la generación de artículos sobre esta fonna de arte es escasa. Aclaremos una vez más: no se trata de que no haya cine, sino de la forma en que es apreciado, presentado o evaluado a través de las secciones culturales del periódico. El número de salas de cine en Monterrey y su zona metropolitana es de 81. Si a eso le sumamos la cobertura que ofrecen los llamados video-dubs, podemos pensar que las posibilidades de exposicióo al eme son bastante altas. Pero aquí nos tropezamos otra vez con el problema de la calidad y la selectividad del público. Admitiendo como supuesto que no todo el público aprecia el mismo tipo de pelfculas y que el público es heterogéneo en su conformación, ¿cuáles son las posibles tendencias y las regularidades de su comportamiento? Una rápida visión de la cartelera cinematográfica nos muestra que hay un claro predominio de las películas producidas en EEUU, y que prevalece el denominado cine de diversión o de evasión. El llamado cine de arte o cine de contenido es prácticamente nulo y el público regiomontano adicto al cine de calidad se conoce informalmente "cara a cara" a través de la concurrencia a las escasas exhibiciones de este tipo. ¿Con un cine con esta modalidad, qué puede aparecer en ia prensa como reflejo? Prácticamente muy poco: alguna que otra crítica sobre las novedades que se exhiben y notas aisladas; por ejemplo, que se ofrecerán conferencias sobre diferentes aspectos de la actividad cinematográfica, a cargo de un especialista del Distrito Federal, 0 declaraciones sobre el carácter de la reseña de Acapulco. Los críticos con producción permanente son menos de los dedos de la mano y, al menos en un caso, se trata de una apología de lo trivial. Como ya dijimos en el apartado 1, qué valor puede atribuírsele a la crítica y sus efectos, dado que se está ante el círculo vicioso de un cine deficiente que no educa el gusto y a la vez el cdtico no puede recomendar obras de calidad que presenten otra perspectiva. Lo curioso aquí es que el estado también tiene una alta participación: por un lado, como promotor, a través de la llamda Cineteca, cuya actividad sólo ha generado una nota periodística; por otro, como �54 Bricolag, J. M. lnfanJ,: la cW/Mra d, MonJ<rrey exhibiclor, coatrolando la llamada CompaiUa Operadora de Teatros, S. A, empresa paraestatal dedicada a la distribución y ¡:oseeclora de una vasta cadena de exhibidoras en todo el paJs, inclufclo Monterrey. 5) El circo ha sido siempre un espectáculo popular; sabida es la historia del que le dieron los romanos para apaciguar y "alienar" a sus incipientes masas y su resurgimiento en el siglo XVIIl se efectúa con las mismas características, la de incorporar las tradiciones y demás elementos populares. En México, una variedad del espectáculo circense es el palenque, donde fundamentalmente se conjugan la actuación de intérpretes de canciones populares con las peleas de gallos, más algunos otros elementos. tomados a veces de las ferias populares v otras fiestas. = Quizá el ser un espectáculo popular hace que la preocupación perioclfstica por este tipo de espectáculos esté reducida a su mínima expresión: las notas que recogen las actuaciones de estos espacios apenas aparecen. ¿Será porque los periódicos están hechos por periodistas que, en general responden a los valores de las llamadas clases medias?. ¿o porque lo popular no es motivo de interés por no ser novedoso? ¿Puede estimarse, de todas maneras, la participación popular y la influencia de estos espectáculos? En el caso del palenque, pareciera que el atractivo está en que se puede ver y apreciar desde muy cerca a los artistas que la televisión sólo presenta a través de la insalvable valla de la distancia electrónicamente modelada; y a la inversa ocurre con el circo, sustituido por los juegos electrónicos del aparato televisivo, destinado a desaparecer: ya los payasos no ríen ni hacen reir, como nos lo mostrara Fellini hace ya tiempo. 6) El rubro que contiene la maya- cantidad de producciones es el que se refiere a la crítica cultural y artística y a los ensayos. Debe quedar esto muy claro, ya que podrían darse aquf malinterpretaciones: entendemos por ensayo un género de exposiciones o expresión de ideas en el que no hay una distancia o diferencia absoluta entre fantasfa y realidad, entre imaginación y dato, entre construcción sobre lo percibido e hipótesis preclictora, entre discurso coa arreglo a patrones culturalmente compartidos y discurso elaborado a partir de sensaciones personalmente elaboradas, mientras que la crítica, además de los elementos ya mencionados, se 55 ejercerla con respecto a una obra en particular o sea que su origen es una expresión concreta de la praxis humana, y tiene como objetivo explfcilo o implfcito el producir cierta desmitificación de la expresión analizada para asf recontelctuarla (o contextuarla, simplemente). Sin embargo, los limites entre una y otro son a veces, de todas maneras, borrosos e imprecisos. ¿Qué son las cosas que preocupan a los críticos locales, los que constituyen, en cierta medida, una muestra de la intelectualidad regiomontana? Una primera y somera inspección de los datos muestra un hecho significativo: hay dos nombres que se repiten coa mucha frecuencia y entre los dos cubren el 28% de este rubro; o sea que más de la cuarta parte está acaparada por sólo dos pensadores. Ahondando en el análisis, se puede apreciar que el tema principal que abordan es lo que podríamos llamar la "identidad" de lo mexicano: quiénes son, de dónde vienen y qué características tienen los habitantes de México. Pero hay más: los supuestos teóricos que manejan ambos podrían ser ubicados en lo que se conoce como valores conservadores o tradicionalistas; en ambos casos, se trata de revisar la historia y la estructura social para determinar Jo l!Ue no debe cambiar, para rescatar las verdaderas interpretaciones. No se debería contar la historia mexicana en términos de la lucha indígenas/españoles, conquistados/conquistadores, reaccionarios/liberales, sino que deberíamos proponer otra interpretación: los españoles trajeron progreso y civilización a América; la iglesia siempre defendió las auténticas libertades en contra de la opresión; el machismo no es un síntoma cultural de una patología sino una expresión folklórica que no daña a nadie; los llamados héroes nacionales estaban plagados de defectos mientras que los vencidos eran en la mayoría de los casos los portadores de los únicos y verdaderos valores morales; el triunfo de ciertos grupos se debió a causas fortuitas mientras los vencidos, que son intrínsecamente incapaces de errores o faltas morales, se resignaban calladamente a su destino en la virtud de la templanza, confiados en que un ser todopoderoso los reivindicará finalmente. Por cieno que esto da para discusiones muy profundas sobre la epistemología de lo social, sobre el valor de las interpretaciones imaginarias acerca de uno mismo y su propio grupo y las repercusiones que esto tiene en la acción social y sobre todo, por qué son sólo estas expresiones unilaterales las que tiepen cabida en los periódicos locales mientras que ver.;iones �56 Bricol•g• U.1 ú Cl ~ 5 e;; ,r. L1- - alternativas o contradictorias no tienen espacio. Esto últ'.mo cobra especial importancia en la medida en que entre es_ta_s ulumas se encuentra lo que podríamos denominar la ideología oficial del estado mexicano actual. ¿Hasta qué punto se convierten los penódicos, ~r este hecho en opositores?. ¿cuántos lectores tienen estos pubhcIStas. , ¿qué infl~ncia y alcance?, ¿basta qué punto la difusión de est~ ideas se traduce en comportamientos concretos?, ¿qué condiciones de eXISten~ia reflejan estas ideas y en qué medida la lucha ideológica es la expfl:SIÓ!l simbólica de otras luchas y viceversa? El resto de Jos ensayos varía en calidad y en temática casi hasta el infinito: es posible encontrar notas sobre la educación musical en Latinoamérica, Jo emitido por la televisión en un sábado por la _noche, Ja identidad cultural en la frontera norte, un balance crítico de expos1c10nes de la plástica neoleonesa, la importancia social y cultural de las orquestas juveniles, las características que debe tener un ensayo para ser considerado como tal, las formas de presentación de la canción popular yucateca, la importancia de la virgen de Guadalupe en el proceso de la fo~ación de una pretendida conciencia nacional, las loas a la abnegada y oculta labor de los maestros de escuela primaria, un intento por datar a Ja música, un recuerdo para un artista local incomprendido, un esbozo de teoría de las expresiones y percepciones de las fonnas visuales, una crítica a ciertos sistemas de premios en las artes, la crfttca concreta de tres libros y muchas cosas más. ol ·:, 1 ~r. 1 ¡ ,_., r ! ~,~ ' 1:.;' ' ('. 1 ' ¡.[ 1 1 ~ 1 Si, como ciertas teorías del discurso sostienen, la unidad de _aquél está dada por el destinatario, la primera pregunta que surge es qui~□- es el destinatario de toda esta obra: ¿tienen los productores una 1~ea. um<::1 (lo que personalmente yo estaría dispuestoª. descartar en prmc1p10)., ¿cuántos son los destinatarios?, ¿pueden 1dent1ficarse algunos rasgos en común? :·) r.¡ l l,; --- Paralelamente, me interesaría resaltar otro aspecto: ¿no es sospechoso que Ja producción de en.sayos y críticas sobrepase con mucho a la producción de objetos culturales concretos? Podríamos pensar que ~ada Ja pobreza de la producción concreta los intelectuales suplen mediante Ja riqueza de la imaginación las carencias evidentes, como s1 pudiéramos encontrar en la fantasía algwi consuelo ante la ¡rivación. Quiero destacar también el númtro extra<rdinariamente bajo de crítica de libra;: mientras que en la; periódiros de circulación nacional ésta ocupa un espacio comiderable, en los periódiros locales es prácticamente ine:mtente: aunque retomaremos esto en el apartado 10, parecerla que los libros son cosas de las que se puede hablar pero su lectura es algo diferente; algo fuera del universo de posibilidades de acción. notas de 7) Toda cultura debe realizar un pennanente retomo del pasado sobre el momento actual, una Vllelta del tiempo sobre el presente, para asf mantener su identidad. Los héroes del pasado deben retornar como modelos para las generaciones actuales, mostrando lo que debe hacerse y lo que debe preservarse. Estos recuerdos son reactualizados por los .ciclos temporales, con la magia de los números que sugieren que ciertas fechas valen más que otras. No hay ninguria razón, en realidad, para pensar que un número representa un valor especial frente a otro, pero _siempre hemos permitido que ese valor mágico se nos imponga. En realidad, creo que ése es su principal valor: ¿cuándo debemos recordar el pasado?, ¿en todo y en cualquier tiempo y lugar? Sería el caos de la memoria; un cuea·to de Borges nos muestra la imposibilidad de la realización de esta fantasía; en la medida en que la memoria debe estar : he<:ha de olvido para poder ser tal, los recuerdos deben tener un order. que signifique el olvido de lo no ordenado. · Los hechos que la comunidad regiomontana recuerda oo pertenecen sólo a la propia comunidad sioo que demuestran la integración a la humanidad y al sistema occidental. Entre las efemérides celebradas en las semanas muestreadas tenemos, por ejemplo, un recuerdo de Ja Revolución Francesa, el aniversario de Lord Badea Powell, el dla mundial de la astronomía, todas correspondientes a personajes y eventos de la historia universal, junto con los aniversarios de Francisco I. Madero, José Vascoacelos, la bandera nacional (de úidole patriótico general), pero también de José Eleuterio Gonzá!ez, un médico local del siglo pasado, destacado por su labor humanitaria. �58 Bru:o/agt l . M. l,ifa111,: ÚJ cllitura dt Monltrrey 8) Las entrevistas periodísticas suelen ser un medio eficaz para que un autcr dé a conocer una parte imponante de su pemamiento en fonna de divulgaciál, ayudando de esa forma al público a comprender sus ideas. Las entrevistas que aparecen en el p¡:ríodo analizado no presentan a ningún pensador o intelectual local, shio a gente que participa en Monterrey de algún evento y que por ello es entrevistada. En uno solo de Ja¡ casos el entrevistado es un personaje local; se trata de un rabioo a quien se pregunta sobre la manera de sobrellevar su carga cult~ en un medio tan diferente en valeres y la entreVJSta cae en lo coudiano intrascendente, al pr~guntársele sobre algunas modalidades de la comida ju(!fa. . . ,. us otras entreVJStas presentan tanta diversidad cuanto entrevistados bay_y en todas se trata de exponer alguna de las ideas (o síntesis de ellas) expuestas en la conferencia o acto que los trajo a Monterrey. <; ~ cí :,. 1 ••' j f! - ~ 1 ...: ~ 1 e:., • . ('_ j • 9) ¿Olalessoo las activxlades musicales más im¡utaiiesde Mootcrrey? Ya mencionamos que tanto Bourdieu como Gaus entienden la música como uno de Ja¡ principales productos culturales de discriminación. Son pocos, por otra parte, los pensadores sobre la cultura que han dedicado a la música reflexiones con cierto nivel de profundidad y extensión. Lévi-Strauss, en el comienzo de las Mitológicas, dedica una serie de interesantes canentarios a la comparación entre Ja¡ mi~ y la música serial (Lévi-Stra= C. 1968). Siendo la música un lenguaje -un sistema de comunicación- presenta sin embargo una característica impensable para un sistema tal: su intraducibilidad. Y es quil.á porque en aros lenguajes las comtrucciones, aún las mctafllricas, sm 111".toofmicas en su base, mientras que en la música toda obra es una metáfora pin, sin dcscoostrucciones posibles ni relaciones metonímicas entre lo representado y su rcprcscntante. ' "'( 1 1 1• 1 :-) l: ( l "· ID primero que constatamos es que la mitad de las presentacione5 musicales (48%) tienen patrocinio directo del estado (incluida la universidad), repititodosc el fenómcoo ya taotas veces apmtallo F..n cuanto a las obras presentadas, la fcrma de ser presentadas y dcmas la variedad es mucho mayor. 59 Se destaca, entre OlrdS cosas, que 1) los grupos musicales de la ciudad son adscriptos a instituciones que representan al estado indirectamente, pero que no hay (p. ej. una orquesta sinfónica) participacióo del Estado local en esto. ¿Será porque la orquesta sinfónica es muy cara? Este argumento no es válido porque otros estados de menor presupuesto en el pafs tienen su orquesta sinfónica y además porque en Nuevo León hay una orquesta sinfálica, la de la Universidad Au16noma de Nuevo León. Podríamos pemar que con ésta es suficiente y esto me parece un argumento adecuado, si no fuera porque estoy profundamente convencido de que la actividad musical es muy pobre porque la burguesfa regiomontana, que es profundamente inculta, Jo es mucho más y de manera especial en el caso de la música.• Retomando y ampl'.ando ~l pensamiento de Claude Lévi-Strauss, podríamos decir que la m~1ca difiere de otros lenguajes porque su ejecución y apreciación reqweren de mucho mayor cultivo que el de los otros lenguajes de las artes: es más fácil que cualquiera se sienta poeta o pintor y coja unos colores o unas palabras y las acomode en un orden que pretenda tener valor poético o pictórico, que la operación musical de acomodar sonidos, lo cual exige destrezas educadas; 2) otro elemento es que una de las universidades privadas tiene una escuela de música y una orquesta de cámara. Este hecho constituye un esfuerzo que, para la lógica con la que habitualmente funcionan las universidades privadas en el medio Qa de la ganancia ecooómica) no hay mucbas explicaciones, pero debe destacarse que es algo que contribuye a esa educación musical a la que otros sectores no parecen prestar la más mfnima importancia. Adicionalmente pueden aportarse más da~ en este sentido· por ejemplo, que ninguna radioemisora transmite música de la vulgarmen~ denominada clásica: sólo dos de ellas -la del Estado y una privadaded~n una ~ dos horas, respectivamente, a la música de este tipo. En la e~ISOra pr1~ada se emiten grabaciones disc~ográficas sin que se baga rungu_n enunciado más que el de la obra, su autor e intérprete(s) sin mención alguna a las partes de la obra, ni tampoco referencias que contextúen -su importancia en la historia de la música o en la producción del autor-, comentarios crlticos o cualquier otra cosa que permita algún desarrollo especial de la sensibilidad. Un segundo ejemplo proviene de la experiencia directa: todavfa hoy es posible que en una obra como una sonata, un concierto, una sinfonla, etc., que estén compuestos por varios movimientos, el público aplauda entre movimiento y movimiento, �60 Bricolage J. M. Jn/anJt: La cumua (U Mo11tt"tY cortando el ritmo de la obra y sobretodo, ¡demostrando un profundo y total desconncimiento sobre cómo debe escucharse un concierto! Las obras interpretadas en los coociertos no presentan una preferencia especial, habida cuenta de que la actuación de ~ camera~ podrfa haber ¡redispJCSIO hacia ciertos autores o expreslOlleS paruculares: pueden encontrarse mimCOS represc111an1es de todas las épocas y todos los estilos: Johan Sebastian Bacb, Georg Telemann, Antonio Vivaldi, Nicolo Paganini, Wolfgang A Mozart, Arcángelo Corelli, Franz Llsz1, Jobannes Brabms, Ludwing van Beetboven, Cesar Franck., Maunce Ravel, Robert Schumann, Claude-Acbille _Debussy, Anlonin Dvorak, Gustav Holst, George Gershwin, Camille Sáint-Saens, Bedricll Smetana, Sergio Prokofiev, Samuel Barber. Es evidente que no puede hacerse una clasificación como las que ya hemos apuntado, dado que es imposible hacer a partir de aquí una clasificación de gustos. Si ¡lira Bou~ieu El clavecín bien temperado marca la diferencia entre el gusto legfümo y el guslo medio, aquí no podríamos decir lo mismo; así como si ~I estrato alto de Gaus se caracteriza por preferir cierto tipo de música, esto tampoco vale aquí. Para empezar, es sumamente dificil ver a miembros de la alta burguesía en UD coocierto y puedo asegurar que no es porque desprecien las representaciones locales y acudan a New Yorle o a Houstoo en busca de este tipo de placeres: 8!-'5 viajes a estos lugares son sólo ¡lira visitar Macy's o Toe Gallery (sus ~ en materia de ropa son generalmente, pa- otra ¡llrte, conservadores y convencionales). ·Qull!nes son los asistentes a conciertos? A manera de hipótesis, ~ que el público musical de Mooterrey _se divide en ~ tipos, los cuales oo presentan lfncas de fractura a partir de la clase SOCJal: se trata de 1) UD pequel'D pullado de melánanos; 2) los familiares de inttrprete~ de las orquestas o conjuntos y 3) algunos despislados. Y además, que s1 bien es posible encontrar ciertas preferencias en cuanto a gustos, lo que cvahlan es la calidad interpretativa y no el estilo musical. Es por esto que, impresionados ¡xr ciertas ejecucioocs de tipo li~ro, prodigan ~u aplauso más allá de lo que los requisitos de calidad sugieren: se prem13 la actuación, en el sentido teatral del ttrmioo. las crónicas recogen, asimismo, aunque en contadfsimas excepciones, 61 la presencia de música popular, como la música rancllera o también el jazz en su variedad culta y algunas represcnlaciones operísticas. Todas estas son expresiones minoritarias, lo cual nos lleva a plantearnos otras inquietudes: ¿por qué la música "en vivo" eslá sobrcrreprcsentada por la que es más dificil en ejecución y no hay un mayor número de reprcsentaciooes de música más ligera o popular? ¿Eslá esta última confinada a la grabación o al a¡llrato de televisión? 10) También se da cuenta de publicaciones, pero como ya lo insinué, son muy pocas las rcsenas de libros y otras formas de publicar; se trata. más bien, de noticias sobre libros. Para hacer comparaciones, además, son menas las noticias sobre publicaciorJCS que sobre música o sobre artes visuales, lo cual puede tornarse como un indicador indirecto de un fenómeno ya mucllas veces denunciado como uno de los símomas de la crisis de la cultura occidental contemporánea: la ausencia de lectura, la desaparición del lector como un ser de importancia en este mundo; el libro como objeto de consumo, como cosa que sirve ¡lira hablar de ella pero no para leer. En dos casos, al menas, puede asegurarse que se trata de eso: son notas que, a manera de publicidad disfraz.ada, aluden a colecciones que se encuentran en promoción en tiendas de consumo masivo; el lenguaje usado es el de la publicidad y no el del comentario intelectual sobre las virtudes del libro, por lo que la intención es clara: oo se promueve la lectura, sino un objeto de adorno doméstico. Das notas se refieren a publicaciooes locales en la modalidad de revistas, una corno órgano in1cmo de una empresa y otra como revista de arte y disel'D dirigida al público inte~do en estas aspectos, pero abierta en su diliEión. En los dos casos puede apuntarse III dato que refuerza lo ya dicho: los artículos son sumamente breves (una o dos cuartillas) lo que no permite el más mínimo nivel de profundidad. Claro que puede justificarse esto a ¡llrtir de la mención del público al que están destinados, ya que tanto los obreros y empleados de una empresa como el público del arte visual oo son público lector (aunque por razones diferentes, sin duda). �62 Bricolage J. M . l,ifanJe: La cu/twa de MolUm<J Las reseñas especificas sobre libros son cuatro: dos pertenecen al mismo rcseflista y se refieren a libros de pensamiento conservador, una tercera a un texto biográfico sobre Marilyn Monroe y la cuarta a un libro editado en inglés (y por ese mismo motivo me atrevería a decir que de imposible o'nula presencia en ninguna librería local). ¿Es esto lo q~ se lee en Monterrey? Me gustarla decir que no, que esto no es representativo ni cuantitativa ni cualitativamente del tipo de lecturas que aqul se hacen; sin embargo, tlementos adicionales como lo son el pequeño número de librerías, la alta concentración en ellas de libros con destino a un uso preponderantemente académico -O sea, recomendado o exigido por la cátedra, y por lo taoto sin exigencias de publicidad adicional-, la alta concentración de best sellers de dudosa calidad en los libros no representados en el tipo anterior, son todo elementos que ponen en du_da la existencia de un público lector de calidad, avalado esto por las propIBs experiencias con alumnos universitarios, aún en los cursos de graduados. En cuanto a la participación del Estado, está presente en el 38.9% de los casos, ya sea como editor, como patrocinador, como vendedor o como promoror (esto último en calidad de compradot de libros con destino a las bibliotecas públicas). 11) En el sentido amplio de cultura, el rito y en especial _el rito religioso es un elemento constituyente fundamental. No nos refenremos a lo sacro en el sentido durkheimiano, sino sólo a la expresión de actividades vinculadas concretamente al sector institucional representado -y organizado. por las iglesias. Un acontecimiento que Sll'!Citó una serie de notas fue la reunión nacional de los obispos de la iglesia católica en Monterrey. Reunidos ¡:ma tratar asuntos pertinentes a su propia organización, los administradores aprovecharon la ocasión para hacer públicos algunos planteamientos que no por reiterados dejan de ser la expresión del lugar que hoy ocupa, polltica y socialmente, la iglesia católica en el quehacer cultu'.31 de México. Entre los elementos curiosos a destacar figura la denuncJa con aires de indignación que se hace a la "penetración" de "sectas" que pondrían "en peligro" la "fe". El entrecomillado es mio, para poner de manifiesto el enorme valor etnoctntrico con que se usan todos estos 63 conceptos en el discurso eclesiástico: la propia actividad es de "llevar la salvacióo", "la buena nueva", la "solución a los problemas humanos", mientras que la actividad de los grupos religian que no son el propio grupo es de "penetración" o sea de ali,¡ un tanto ilegal, que ejera: alguna forma de violencia (moral o fisica) y que se implanta en contra de la "naturaleza" de las cosas. Un fenáneno interesante a estudiar a partir de aqul es si ea todas las culturas aparece un discwso de este tipo o es sólo en aquellas en que hay una institución religiosa dominante con excltliividad. Asociado con esto, habría que estudiar el efecto sobre las formas polfticas, en especial la democracia: ¿es posible la democracia política en una sociedad cuya cultura genera mensajes de este tipo?, ¿basla qut punto estos factms están asociados? Más interesante aún, es el repertorio de posible factores causales que provocan esta situación: ¡:ma el pensamiento oficial de los dignatarios católicO!I, el origen de esta situación se puede ubicar en l. la influencia estadounidense en la cultura mexicana, la que acarrearla, junto con sus valores ideológicos sobre la organización de la vida social y material, el peso de su tradición religiosa particular (cualquier cosa que esto sea); 2. el analfabetismo religioso (la poca lectura e información sobre religión que los mexicanos eStamos dispuestos a asimilar); y 3. la mala preparación en que vive el pueblo mexicano (incapaz, según esto, de discriminar entre verdad y error). Además de C()mljtuir un excelente ejemplo de lo que comúnmente llamamos distoo.ión de la pera:pción de la realidad a partir de los valores ideológicos, el análisis del primer punto puede ser aquí extremadamente interesante: ¿pueden adquirirse los valeres culturales en préstamo dc manera aislada o cualquier rasgo cultural conlleva una carga de signifx:ado que excede su carga signiflC8nte aislada? (Quizá esto sea muy di.f[cj] de explicar y tratar aquí, pero coostituye' uno. de los problemas másintcresames de la transferencia de los medios.lécnica¡ -también instrLll!entos culturales- de una cultura de ¡JÍ!si:s des¡¡rrolládos a les subdesarrÓilados; el problema es s~ p. ej., un tráétor puede' transferirse como instrumento sin el COITespondieme cambio en el modo de producción.). Dado que el estado mexicano es activamente laico, no sería posible encontrar aquí referencias a su participación en estos acontecimientcs; de esto precisamente se queja uno de lC6 altos funcionarios de la iglesia �64 Bricolq, l. JI. lll{o,,l,: ú, católica en el sentido de que se coana a ésta en sus actividades y funciones. Si profundizáramos en las relaciooes que la religión guarda con el estado de Mtxico seguramente encontraríamos que éstas soo mucho más complejas de lo que superficialmente pareoc y que en la vida cotidiana lo sacro y su valor de ¡nsentación por intermedio de la institución religiosa adquiere valor de exceso; por ejemplo, es común que la inauguracióo de un local comercial sea "bendecida" por un sacerdote (haciendo depender el éxito en Ja¡ negocios de la gracia divina, inverticndo en el rito católico la fórmula calvinista). • • 12) Coo el teatro volvemos a la presencia del estado: el 73% de las actividades teairales fueron originadas por organismos estatales pero, como siempre un dato aberrante: teniendo la Universidad estatal una escuela de artes csctnicas, ia participación de ésta es nula; hay mayor presencia· de una universidad privada que de aquella. En conexión con esto, las i!C!ividades que el estado patrocina están , divididas por mitades en dos tipos:. l. las que están destÍnadas a formar _ gente de tealrQ (cursos para áctaes, directaes, csccnógrados, dramaturgos, etc.) y 2. el teatro en sf mismo (producción de obras). En el primer caso, se trae a especialistas nacióoales reconocidos a exponer su experiencia en alguno de loo múltiples aspectos del teatro; es evidente que esto está destinado a un público con· un interés especial y que el sentido de estas actividades no repercutirá en la cultura regiomontana más que indirectamente; la pregunta a formularse es justamente la que corresponde a esto: dada la poca cantidad de representaciones y el aún más escaso público que concurre a ellas, ¿es el teatro en Monterrey una subcultura reducida a su mlnima expresióo o tiene un alcance generalizado? En lo que-hace al segund9 aspectQ y en una evaluación que no puede hacerse a partir de las cróoicas analizadas, podría decirse que en la mayoría de los casos hay calidad interpretativa, creatividad en la puesta en escena, madurez en la p~ucción (prueba de ello son los premios y menciones.que se obtienen a nivel nacional); sin embargo, diflcilmente una obra puede mántenerse en cartel durante una temporada, lo que implica, automáticamente, la participación del estado con alguna forma de suh!iidio. '"""'º d, MDN«my 65 Al lado de esto, suelen presentarse ,;iertas obras ligeras, del tipo comedia de costumbres, que utilizan la fama de alguna pareja de moda en la televisión nacional y que se presenta un fin de semana con dos tres funciones, donde la participación del personal local se limita a vender los boletos para la función (y limpiar la sala al finalizar). Estas expresiones corresponden a las que Gaus ubica en los sectcres medio bajos, pero mi hipótesis es que aquf hay un deslizamiento y soo los medios altos los que acuden a este tipo de espectáculai. También hay teatro experimental (el que ha sido calificado como "off-Broadway'') pero es imposible para mf hacer una evaluación conjunta de su importancia y efectos. 13) La categoría de vida cotidiana, que como hablamos apuntado es una categoría residual, cobra a la luz del análisis un significado: pndrfamos decir que encontramos aquf, mayoritariamente, un conjunto de actividades o comportamientos que pndrfan ser caracterizados como ideologías prácticas en acción o modos de asumir en la vida cotidiana las cosmovisiones del mundo. Ejemplos de ello son l. actividades relacionadas con la ancianidad, ya sea orientadas a que la comunidad acepte la presencia y el valor de los ancianos, la creación de instituciones destinadas a protegerlos y defenderlos, desde disposiciones legales hasta albergues y asilos; 2. notas sobre los pobres, la pobreza y las acciones individuales o grupales destinadas a paliar la condición de tal; por cierto que no puede pretenderse aquf ningún intento de interpretación en términos de filosofia polftica o teoría económica. Se trata, solamente, de acciones que, generalmente desde perspectivas asociadas a valores religiosos, tienden a suavizar las dificultades de la pobreza. En una sociedad donde la economía no permite una polftica de bienestar social amplia, estas acciones son los sustitutos culturales de ella. En cuanto implican consumo de energia y redistribución de bienes, una análisis estructural de su significado en la cultura está todavía por hacerse; 3. Las creencias populares pueden extenderse a innumerables facetas, como "curaciones" milagrosas, ritos para conseguir ciertas gracias, en especial matrimonio, procesiones -en particular hacia el Santuario de la Virgen de Guadalupe- �66 Bricolage - la diaaética -una fikrofía de vida con reminiscencias orientales y pretensiones terapéuticas-; 4. rita. ceremoniales asociados a transiciones estacionales, como la fiesta de la cerveza que coincide con el inicio de la primavera y que pueden interpretarse simultáneamente en dos sen!icos: como reminiscencia de antiguas culturas campesinas y como la presencia permanente de la fiesta como necesidad humana. Quedan sí, algunos acontecimientoo aislada; que constituyen el verdadero residuo de todas estas actividades. Aunque la .naturaleza de este trabajo no permite obtener conclusiones, dado que es una aproximación a la cultura regiomontana construida a partir de fuentes parciales y como toda aproximación no puede darse nada de manera definitiva, arriesgaré, a modo de sfutesis, alguna; de Ja; hallazgos que pretendo haber encontrado o corroborado: En primer lugar, la permanente presencia del estado en la actividad cultural organizada; tal como también lo sugerí, habría que comparar con otras sociedades y culturas si hay ciertas regularidades o si se trata de un caso especial. Ea todo caso, desde el punto de vista de las pa;ibles transformaciones o cambios en la cultura y a partir de ella, el control del sistema estatal se convierte en elemento indispensable; el otro aspecto a considerar es hasta qué punto ese aparato del estado puede ser sensible a Jas necesidades cambiantes o propiciar él mismo ese cambio. En segundo lugar, las categorías de Bourdieu y Gaus, en la medida en que son expresiones de lo empírico, deben ser revisadas. Desde una perspectiva epistemológica, esto demuestra cuáles son los límites de la construcción conceptual a partir del dato. Ada;ado a esto, está el fenómeno de traslación de niveles: hasta qué punto loo deslizamientos en el gusto de acuerdo a los estrata; sociales pueden ser un fenómeno "natural" o responden a interrelaciones entre Jo construido por la cultura y la acción en la que ésta misma se construye. Vinculado a ello, hay un tercer aspecto a analizar: por qué la burguesía de la; países tercermundistas no actúa como sus similares de 67 J. M. lnfanJe: la culturad, Monterrey sociedades avanzadas, emitiendo a través de su com rta . t po m1en o un J.uicio de va¡or sobre los que es significat· Inda d 1vo y so bre Jo que no y Ja g:ns::~~~ns~~:~~:~o~:s sus propios modelo¡ quizá con más se . . es es como podrema;, gur1dad, encontrar meJores explicaciones para ello. {~u~:~~~~as, Como cuarto aspecto la od rdad . de la llamada cultura po~ularmno puaJede adquieren las_ expresiones de ese 'do rnrse con prec1s1ón a partir parte :~: ~ qu(Pela prensa no recoge esas expresiones en la mayor • . s. or 10 mena;, la prensa consultada· ha cie pubhcacmaes vespertinas de corte "amarillista" y "se~ .y li rta~ que sí muestran algunos de esta; as tos ne cmna sta !~ ;:~~~-ntose irracionales en grado sumo::porno:~!~~ =~~~;:; 1:: De todas las d~das e interrogantes que todavía quedan sólo más meiores mvest1gac1ones podrán dar cuenta. • y Notas l. De esas ocho semanas se tomaron cuatro =-'"-'' . n·iano, · Norte y Porvenir). El análisis se realizó ,-.=•cos matutmos (ABC . , culturales que se mencionan ea esos 'ódi sobre las expresiones mismos -tomados ést . pen cos Y no sobre los periódicos os como ob¡etos ailturales.. al resulte dificil hace . aunque en gunos casos r una ta¡antc separación entre ambos ,.....,.. -,-.os. 2. Un corolario interesante de esto sería la obligad lle '6 • 'da a re XI n sobre el papel que Jas umvem des juegan o deben jugar ca el ailtura: en qué sentido puede hablarse de la unive::-oor de la como centro generador especial de objetos ailtural ás oamencana "sociedad civil". es, m allá de la 3. La afirmación de la inailtura de la bur esf.a . aquícomounaafirmacióna . . gu reg10montana debe tomarse en este trabajo. Se basa pn:iri q~e por el r~:io~ento no puede demostrarse en mi prop10 CODOC1DUento personal de ese sector �68 Bricolage . . docente en los centros educativos .de esta ciudad, pero y en m1. expenenaa estoy dispuesto a recibir todas las pruebas en contrano. DEL NEGRO CONTINENTE Y DE SU CONTENIDO Referencias bibliográficas BAUDRILLARD, lean 1969 El sistema tk los objetos, México: Siglo XXI. B0URDJEU, Pierre 1979 La distinctwn. Crilique social du jugement, París: Les éditions de Minuit. CERUTTI, Mario (el al.) 1985 El siglo XIX en México, México: Oaves Latinoamericanas. MANUEL CONTRERAS GAUS Herbert 1979 "Análisis comparativo de cultura alta y cultura_popular", ' Mexicana de Ciencias PoUtu:as • Y socr.au;.), · ,__ ano - XXV• numero 95Revista 96, pp. 15-59. LEVI-STRAUSS, Oaude 1968 Müológicas l. Lo crudo y lo cocülo, México: Fondo de Cultura Económica. WZANO Jorge 1979 "Introducción a I.otman y a la escuela de Tartu"' en Jurij (.y otros) Semiótico tk la cultura, Madrid: atedra. Lo que voy a decir tiene que ver con las mujeres ele distintos modos. Uno • algo, no mucho, sobre la sexualidad ele los de ellos .es que pretendo decir seres humanos, y en particular sobre la de las mujen:.s; de esta última espero decir lo suficiente como para no tener .que seguir hablando ele ella . en términos particlllares. WTMAN MILLS, C. W. 1964 Potkr, polüica, pueblo, México: Fondo de Cultura Económica. Otro, es que me decidí a hablar lo más que pueda acerca ele! sexo femenino desde el punto de vista psicoanalítico, motivado por el cuestionamiento, ya antiguo y sin embargo lamentablemente vigente para muchos, de una mujer notable. •~pe"'!""" M0NSIVAJS, Carlos 1983 "La nación de unos cuantos y las , t·1cas. Notas sobre la historia del término "cultura nacmnal roman -·••·,.,___en, México", en PACHECO, José E. (et al.) En torno a la • ......,a na,--, México: Fondo de O!ltura Económica Sl!P/80, PP· Hí0-228. Me refiero a una llamada Sirnone que reivindicó el derecho de las mujeres a pensar y a hablar y sobre todo a ser pensadas como hablantes y a ser habladas como pensantes. Ella, esta Simone del bellover, nos enseñó a todos, hombres y mujeres, a mirar al sexo femenino ele distinto modo y esta es mi manera de rendirle un homenaje. Partiendo pues de su decir, mi primera tarea será legitimar mi propio discursó ace.rca de un sexo del cual quiero hablar sin que sea el mío. �70 Bricolage El segundo sexo coinienza con un epígrafe que hace mandataria la tal legitimación. Dice la cita de Poulains de la Barre: "todo cuanto ha siclo escrito por los hombres acerca de las mujeres debe considerarse sospechoso, pues ellos son juez y parte a la vez". Al dejar constancia de que he leido el epígrafe no pretendo librar mi escrito de la sospecha, pero si me gustarla salvarlo de una descalificación sexista anticipada. Recurro para ello a un razonamiento de la misma Simone de Beauvoir. Dice ella: Si "los hombres son juez y parte, las mujeres también. ¿Dónde encontrar un ángel? En verdad, un ángel estarla descalificado para hablar, pues ignorarla todos los elementos del problema,en cuanto al berrnafroclita, se trata de un caso muy singular: no es a la vez hombre y mujer, más bien no es ni hombre ni mujer".' As! pues, me asumo como parte y desde alll trataré de combatir, hasta donde me sea posible, eso que se llama ideología, con objeto de minimizar las distorsiones de mi dicho. Antes de pasar a los aspectos propiamente psicoanallticos del problema, quiero extraer y destacar lo que a mi juicio es el planteamiento central de lo afirmado por Simone en El segundo sexo. Dos asertos son los que subrayo, el primero es la denuncia, implícita en el titulo mismo de su libro, de que la mujer ha sido vista históricamente como el otro. El otro no en el sentido lacaniano sino como el sitio de la tercera perrona gramatical, el sitio de lo ajeno, de lo extraño, de lo distante; nunca desde la cercanía de la primera persona, de lo propio, ni siquiera desde el diálogo posible implicado en el tú, en lo tuyo, en lo de ustedes, sino como lo de otra parte, como el otro sexo. A partir de alll reclama el derecho de las mujeres a ser consideradas como seres humanos puesto que aspiran a trascender, horrando as! las diferencias entre los dos sexos. Aunque advierte que salir del lugar del otro en que históricamente han siclo colocadas por el hombre implica un combate también consigo mismas. "En efecto, dice Simone, al lado de M. ConJreras: Del negro colllinenle y su conlenuic 71 la pretensión ética, también hay en él la tentación de huir de su libertad, y constituirse en cosa; ese es un camino nefasto por pasivo, equivocado y perdido. Y entonces resulta presa de voluntades ajenas, mutilado en su trascendencia y frustrado de todo su valor. Pero es un camino fácil: así se evita la angustia y la tensión de la existencia auténticamente asumida."ª El segundo aserto, que a mi juicio resume su postura como mujer ante la historia, es que todo sujeto, y en ello no hay distinción entre los sexos, "se plantea concretamente a través de los proyectos, como una trascendencia; no cumple su libertad -dice ella- sino por su perpetuo desplazamiento hacia otras libertades. No hay otra justificación de la existencia presente que su expansión hacia un porvenir infinitamente abierto. Cada vez -prosigue- que la trascendencia vuelve a caer en la inmanencia, hay una degradación de la existencia en un 'en sí' de la libertad en artificiosidad; esa calda es una falta moral, si es consentida por el sujeto; si le es inllingida, toma la figura de una frustración y de una opresión: en los dos casos es un mal absoluto". Subrayo especialmente la frase que sigue: "todo individuo que tiene el cuidado de justificar su : existencia, la siente como una necesidad indefinida de trascenderse"., Desde esta perspectiva, ella aborda lo dicho por Freud y el psicoanálisis que conoció en el momento de escribir su libro. Repasemos brevemente lo dicho por Freud antes de recurrir a las opiniones de Simone de Beauvoir a ese respecto. Para Freud, "la vida sexual de la mujer se divide siempre en dos fases, Id primera de las cuales es de caráter masculino, mientras que la segunda es específicamente femenina". Así, "el desarrollo femenino comprende dicho proceso de transición de una fase a la otra, que no encuentra analogía alguna en el hombre".• "El agente empleado -dice Freud- para restringir la sexualidad infantil es ¡:recisamente aquel interés genital narcisista que se concentra en la preservación del pene." �72 Bricolag• M. Colllrera: Del "En el hombre -continúa Freud- sul:6iste como residuo_de la influencia ejercida por el complejo de castración, cierta medida de menosprecio por la mujer, a la que se considera castrada." "Muy distintas, en cambio son las repercusiones del complejo de castración en la mujer. Esta reconoce el hecho de su castración, y con ello también la superioridad del hombre y su propia inferioridad, pero se rebela contra este desagradable estado de cosas."• Dice luego Freud que la mujer tiene tres caminos para enfrentar ese desagradable estado de CC&S: "o asustada por la compración de sf misma con el varón, se toma insatisfecha con su clítoris y renuncia a su sexualidad en general, o se aferra neciamente .a su masculinidad amenazada conservando basta edades insospechadas su frustrado anhelo de tener alguna vez un pene, o entra al aro cultural deseando el pene del padre, y a través de él un hijo que le supla su vergonzosa carencia." · Esto último, naturalmente, si consigue asumir la pasividad propia de su sexo. "Invariablemente -dice Freud- la niña comienza por considerar la castración como un infonunio personal. .." pero, "una vez admitida la universalidad de esta característica negativa de su sexo, desvalorizase profundamente toda la feminidad."• A causa de su inferioridad anatómica la niña ba de desprenderse de la madre, ,¡uien no puede ofrecerle el preciado miembro porque tampoco lo tiene. Cito textualmente a Freud: "el desprendimiento de la madre es un paso importantísimo en el desarrollo de la niña e implica mucho más que un mero cambio de objeto... se observa paralelamente con el mismo, una notable disminución de los impulsa; sexuales activos y una asimilación (¿doma?) de los pasivos". "La transición al objeto paterno se lleva a cabo con ayuda de las tendencias pasivas, en la medida en que hayan escapado al aniquilamiento. El camino hacia el desarrollo C:e la feminidad se abre asf para la niña."• '"I'º conJUU,u, y 1u conJtnidc 13 Freud concluye que "nunca estará justificado hablar de una libido femenina".•Precisa también que la frecuente frigidez sexual de la mujer ~ siempre es psicógena y accesi~le a la labor analftica sino que se Impone la hipótesis de una condicionalidad constitucional e incluso la de la intervención de un factor anatómico.• En cuanto. a los efectos de ese desarrollo ~ la mujer adulta, Freud enumero los siguientes: la feminidad conlleva "un elevado montante de narcisismo"; una debilidad superyoica; la mujer es vanidosa como compensación de su inferioridad física original; al pudor, cualidad par excellence femeruna, le adscribe la intenéión primaria de encubrir la defectuosidad de los genitales. "Las mujeres -dice- no han contribuido sino muy poco, a los _descubrimientos e inventos de la civilización; pero qu~ sf han descubierto por lo mena; una técnica: la de tejer e hilar." j~vmen por qué!, porque las hebras remedan "la preciada vegetación pilosa que oculta sus genitales", 10 por supuesto vergonzantes. Finalmente, last but not leas~ las mujeres tienen "un escaso sentido de la just!cia", son en~idi~, sus intereses sociales son más débiles y su capacidad de subl1maCión de los instintos menor que la de los hombres. No ol:6tante la declaración de Freud de que sus afirnJaciones acerca de la feminidad eran incompletas, fragmentarias e ingratas, a más de su famosa frase de reconocimiento de límites al considerar el mundo psíquico femenino como el continente negro del psicoanálisis su pensamiento, tan indudablemente talentoso en otros sentidos ha ~ido tan determinante y su nombre se ligó tanto a la verdad en psidoanálisis que lo dicho por él_ permaneció inmodificado por mucho tiempo. En lo '.eferente a la mu¡er debe haber contribuido también la ideología imperante. Las críticas a las afirmaciones temerarias de Freud provinieron generalmente del mundo profano al psicoanálisis, lo cual de ninguna ma~e~a les_ resta mérito, como veremos. No fue sino basta que la femm1dad, ¡unto con toda la teorfa psicoanalítica, comenzó a repensarse a la luz del ternario real, simbólico, imaginario, que esos planteamientos �74 Bricolage M. Contreras : Del negro conlinenlt y su contenido comenzaroo a cambiar. Pero antes de llegar allf,.repasemos lo que las mujeres, por voz de la Beauvoir, dijeroo de lo dicho por Freud. En forma bastante mcxlerada, diría yo, contundente, fundamentada y respetuosa, se aborda la crítica al psicoanálisis en El segundo sexo. Para patentizar que sabía de qué bablatm, Simone de Beauvoir comienza el capítulo defmiendo el psicoanáhsis de manera por de~~s clara. Dice que "el inme~ progreso realizado por el psicoanálIBJS pecto de la psicofisiologfa radica en ,considerar que en la vida ;~quica no interviene ningún factor que no revista_ un sentido humano; Jo que existe concretamente no es el cuerpo, obJeto descnto por los sabios, sino el cuerpo vivido por el sujeto". Por tanto, "la naturaleza no define a la mujer, ésta se define a sí misma al retomar a la naturaleza por su cuenta en su afectividad", 11 Con esta sola, atinada definición, ya las hipótes~ freudianas de condiciooalidad constitucional e incluso la de intervenc1~n de un factor anatómico ·~en por tierra por contradecir la esencia misma del saber analftico. Desde el mismo lugar se cuestiona el determinismo sexual . que Freud plantea para explicar la feminidad'. ade~ás de seiialar, razón, que para él, la mujer es una especie de macho castra~ • Está claro -dice ella-, que Freud ha calcado la descripción de 1~ muier sobre la del destino masculino, del cual se ha limitado a mcxl~<:3r algunos rasgos" . De esta suerte "la libido es una fuerza de sentido viril. 1 Diremos1 otro tanto del orgasmo" y por ende "las mujeres que a canzan e orgasmo son mujeres virilizadas"." ~.!usta Contundentemente la Beauvoir afirma que "entre los psicoanalistas, el hombre es definido como ser humano, y la mujer ~o hemb~;.cada vez que ésta se comporta como un ser humano se dice que 1m'.ta al macho". o Hasta aquí, Simone de Beauvoir y su. ~obado bumaDJSmo. Volvamos ahora al terreno mismo del ps1coanáhsis. 75 Comenzaremos diciendo que tenemos que reconocer que Freud, en su abordaje de la sexualidad humana tenla una seria limitación: estaba demasiado próximo a la biología. Por eilo hablaba de sexualidad en vez de amor, por ejemplo; por ello volvería continuamente a la biología en su afán de ballar allf respuestas, algunas veces en flagrante contradicción coo la esencia misma del descubrimiento analftico. Uno de los puntos de su teoría en donde se aprecia claramente su limitación para entender lo humano a causa de su proclividad biologista es nada menos que en su manera de pensar el complejo de Eclipo. Suena escandalizante, lo sé, y no, no voy a cuestionar aquí la vigencia en general de su descripción del complejo de Eclipo como universal, porque no es ésta la mejor ocasión para hacerlo, pero si quiero dejar seiialado que es necesario repensar si sus observaciooes tienen validez universal, o si se ajustan y dan cuenta de cómo se presenta la conflictiva triangular en ciertas estructuras neuróticas únicamente, corno podría ser el caso de la fobia, enteramente similar a la propia experiencia edfpica de Freud. Quiero decir que tal vez no tcxlos los padres cumplen o incumplen su función a la manera del de Juanito y que Jo ocurrido y observado en otras estructuras nos obliga a pensar en la función paterna corno algo no unívoco como Freud nos lo enseñó. tan Pero en fin, pu ~1 ,aumento me interesa subrayar algo por demás evidente: que para Freud, entre pene y falo no hay mucho diferencia, de manera que la sola observación de la anatomía por parte de los pequeños seres numanos, definía según él, su destino. Por decirlo con palabras de Lacan: "Nos dicen que la exigencia de una madre ca provee""' de un falo oos explica muy bien que su hijo le sirve de soport,:, harto ICII, para caa prolongación imaginaria. Ímaginario, y se En cuanto al niño no hay duda, varón o hembra, localiza muy tempranamente �76 Bricolage M. Con1r,rtu: D1/ tugro COllliMnJe 1.ru conJtnido el falo, y, se nos dice, se Jo otorga generosamente a la madre, es espejo o no, o en doble espejo. La pareja deberla coincidir muy bien en tomo a esta común ilusión de falicización reciproca. Todo debería suceder a nivel de una función mediadora del falo. Ahora bien, la pareja en cambio se encuentra en una situación de conflicto, incluso de alienación interna, cada quien por su lado. ¿Por q~? Porque el falo, si me permiten la expresión, se pasea. F.stá en otro lado. Todos saben dónde Jo pone la teoría analltica: se supooe que el padre es el portador. F.n tomo a él se restaura el temor a la pérdida del falo en el niAo, la reivindicación, la privación, o la molestia, la nostalgia del falo en la madre. Ahora bien si en tomo a la falta imaginaria del falo se establecen intercambi~ efectivos, imaginarios entre madre e hijo, lo que lo convierte, en el elemento esencial de la coaptación intersubjetiva, el padre, en la dialéctica freudiana, tiene el suyo, eso es todo, ni lo cambia, ni lo dona. No hay ninguna circulación. La única función del padre en el trio es reptacntar al portador, el que detenta el falo. El padre, en tanto padre tiene el falo: Y más nada".14 Está claro: falo para Freud es igual a pene.adulto, pene del padre. Sí, el falo circula imaginariamente, pero sólo entre quienes no lo tienen de verdad. Es cuestión únicamente de que la realidad haga evidente quién verdaderamente Jo tiene. Desde esa perspectiva se entiende que el niño aprenda a postergar hasta tener uno como el de papá y que renuncie mientras tar.to a Jo que sea y que la niña por su parte tenga que resignarse a que nunca Jo tendrá o neciamente aferrarse a su minúsculo falito de segunda representado en el clftoris o sensatamente domesticarse y aspirar a sustituirlo en la maternidad. Pene-falo Jo mismo. La anatomía determinante del deseo. Con el ternario Jacaniaoo el falo no es únicamente real y asentado sobre el órgano pene, ni sólo imaginario para la mujer madre, su producto, y el padre intcrdictor, sino que se pasea como significante u b i ~ metonfmicamente, como un meteoro siempre evanescente en todo lo que se desea. Nadie Jo tiene, ni siquiera los que tienen pene de a deveras, y los que creen tenerlo aun cuando sólo sea imaginariamente, dejan de cir.:ular por la vida porque ya no buscan. • 77 Los iluminados buscaoo,es son todos seres humanos, todos simbólicamente castrados, con o sin pene, todos ·descantes, hombres o mujeres. Pero entonces, ¿oostó con liberar el psicoanálisis de sus ataduras biologistas para cumplir el sueño de la Beauvoir de consideramos todos, mujeres y hombres, como seres trascendentes? Pues sf, aunque no por eso, afortunadamente, somos enteramente iguales. Lacan dijo: "la mujer no existe" y causó un gran desconcierto. Así eran las afirmaciones de Lacan: escandalosas. Con esa frase responde a la necesidad de sacar a las mujeres del Jugar del otro que tanto ofendía, justificadamente, a Simone de Beauvoir. Existen las mujeres, cada mujer existe, como cada hombre. Existen los seres humanos. La mujer no existe. En su seminario Encore (mal traducido como aun; deberla ser: otra vez) Lacan aborda el problema de la sexuación humana, pero en el lugar justo de donde nos hace señas. Desde el Jecho. Al ubicar el enigma en el l(h)echo, lo hace ponieudo el énfasis en donde debe ponerse, en el lecho donde se consuma el hecho, donde se hace el amor, es decir, en el goce. Allf nos distinguimos, allí somos distintos y en esa diferencia, de esa diferencia, de esa desproporción de nuestro goce, gozamos cada uno lo que podemos. Dice Lacan, "El goce del otro, del cuerpo del otro que Jo simboliza, no es signo de amor."u "Cuando se ama, dice Lacan, no es asunto de sexo." El amor es siempre recíproco e imposible. "Es dar lo que no se tiene a quien no es". Es ofrecer lo que no se tiene, lo que falta,. el hueco que dejó el objeto perdido, a otro en quien ilusoriamente lo ubicamos. Y en el amor eso ocurre recíprocamente. Cada uno ubica, forrado y adornado por las vestimentaS del otro, el propio objeto .ª causa del deseo, remanente de lo perdido y allí en el otro, Jo desea, lo anhela, Jo pide sin conseguirlo. " Subrayo 1~ imposible del amor para ~ntender por qué dice Lacan que no hay relac1óa sexual". No hay relación sexual porque en el amor no �78 Bricolage hay sexa;; hay reciprocidad en la búsqueda infructua;a, y donde se dice que hay relación sexual, en el l(h)echo, dorxle la pareja se despoja de sus vestida;, de sus atue:1dos amada; recíprocamente, sólo quedan Ja; . respectivos objetos ilusorios y los cuerpos, ya no amados pero sí anhelantes, que súbitamente sensibles a su incompletud, buscan el imposible uno, una y otra vez. Y aquí en el goce, cada uno con su propio cuerpo, se hace notable la diferente forma de gozar. Se nota y se disfruta la desproporción. "Ciertamente, dice Lacan, Jo que aparece en los cuerpos bajo esas formas enigmáticas que son Ja; caracteres sexuales -<¡ue no son sino secundarios- conforman al ser sexuado. Sin duda, pero el ser es el goce • del cuerpo como tal, es decir como asexuado, ya que Jo que se llama el goce sexual está marcado, dominado, por la imposibilidad de establecer como tal, ese único uno que nos interesa, el uno de la relación proporción sexual."" M. ConJrera.r: Del negro conJineme y su contenido del "otra vez". Lacan dice más'. hay fórmulas, maternas, hay elementa; topológica;, hay frases emgmáticas, pero creo yo aquí, por hoy termino, seguro de que habrá otra vez, s1 no para mí para alguien, porque como diría La subrayando la inagotabilidad del tema acerca del amor no cesa d can, escribirse. ' , e no Bibliografía y Notas 1. Beauvoir, S. El segundo sao Tomo 1 Ed. Siglo Veinte Buenos Aires 1981 pág. 23. ' ' ' 2. /bid., pág. 17. :h( 11. (.) ~ LII :11- io 8~ odl <·- 1-' Lt "' El ser es el goce del cuerpo como tal, es decir como asexuado. El ser no tiene sexo, el ser es incompleto y busca, irremisible e infructuosamente completarse. Busca el inasequible uno. Y aquí aparece la desproporción sexual bajo esas formas corporales enigmáticas que son los caracteres sexuales. "Al hombre, en cuanto provisto del órgano al que se dice fálico, el sexo de la mujer no Je dice nada a no ser por intermedio del goce del cuerpo". Mientras que "la mujer no toda es".17 El hombre goza con su órgano y precisamente por eso, por la presencia de éste, no llega, dice Lacan, a gozar del cuerpo de la mujer. Porque precisamente de Jo que goza es del goce del órgano. 3. lbúkm, págs. 24, 25. 4. Freud: S. Obras completas Tomo llI Ed. Biblioteca Nueva 3a. edición, Madnd, 1973, pág. 3079. ' 5. /bid., pág. 3080. 6. lbúkm, pág. 3082. 7. lbúkm, pág. 3086. En cambio, "la mujer no toda es". Ella no se acaba ni se resuelve en un órgano porque no Jo tiene; goza con todo su cuerpo pero al no agotarse como el hombre en una descarga absoluta, le queda siempre un remanente, que la hace justamente no toda, no toda nunca. Y entonces, en esa desproporción se expresa nuevamente la imposibilidl,d amora;a del uno que se manifiesta en la i:epetición eterna 79 8. Ibídem, pág. 3176. 9. Ibídem. !O.Ibídem. �80 BricaúJ11 u. Beauvoir, s. 0p. ciJ., pog. 61. ¿ffA Y QUE DESI'RUIR LA SALUDMENTAL? 1 12. /bid, p6g. 62. 13. /bitkm, pág. 73. 14. Lacan, J. El &minarlo "La Psicosis" Tomo 3, Paidós, Barcelona, 1981, pégs. 4S3-454. 1S. I.acan, J. El saninario. "Aún", Tomo 20, Paidós, Barcelona, 1981, pág. 12. DAVID FLORES 16_I.acan, J. El seminario "Aún" Tomo 20 Paidós, pág. 14. lntroducd6a 17. /bid., pág. IS. El título de esta exposición puede parecer extraño o inquietante, atl'iurdo, o quizá dr.l.stico, pero no Jo he elegido ¡x,r el mero gusto de provocar tal o cual reacción, sino ¡x,rque me propongo inducirles a un cuestionamieoto sobre el concepto de salud mental y sobre la ética de un proyecto psicoterapéutico pensado desde el psicoanálisis. Los psicoanalistas, los psiquiatras y los psicólogos estudiamos p¡icopatolor,fa cllnica, dinámica, estructural; desarrollamos nuestra sensibilidad ante las sutilezas de las diversas entidades p¡icopatológicas, clasificadas, delimitadas y denominadas de diferentes formas según el enfoque, pero en general, ¡x,co nos detenemos a reflexionar sobre lo que puede querer decir estar mentalmente sano o enfermo. En la práctica son frecuentes los diagnósticos intuitivos, más o menos oosados ea tocia clase de convenciones y criterios ambiguos. Cuando se plantea el problema de definir la salud y la enfermedad mental, los psi suelen salir del paso recurriendo al em¡x,lvado expediente de la cstadlstica, diciendo que es enfermo quien se desvfa de la norma (la media aritmética), definiendo entooces al enfermo no por su enfermedad, sine por la comparación con "la mayor/a" que de entrada se su¡x,ne sana, y sin poder, por otra parte, CSlablecer cualitativamente qoc �82 ,,.,.,, D. Ftoru: ¿Dutrllir la salwl """"'1? caiducras serían sanas y qlll! otras serian patológicas. Y si todavía se arguye que cualquier compatamiento es patológico c ~ se lleva al extremo, el problema se complica, porque nunca se liace cla";> ·dónde empieza el extremo ni cómo medirlo. Tenemos pues una defimción en la que no existe una diferencia cualitativa entre salud y enfermedad y, como es lógico, queda al arbitrio del cllnico quién está enfermo y en qlll! grado, quién requiere un tratamiento !llicoterapéutico y de qlll! upo, etcétera. En fin que, con una lamentable frecuencia, el temor o la incapacidad de los psi para enfrentar el problema, los conduce a eludirlo creyendo que lo han resuelto, y a la hora de_la práctica clínica_, _termina por ser la honestidad profesional, la intehgencia, la sens1b1hdad, la experiencia, el "ojo cllnico" o el titulo profesional, lo que opera como criterio y garantfa de la efectividad del diagnóstico y del plan terapéuoco de un sujeto que ingenuamente va a buscar ayuda (o 1~ llevan) al cllmco que se supone que sabe muy bien con qué está traba¡ando. El problema que les planteo es el de si hay ~lguna_ forma de d~fini~ psicológicamente la salud y la enfermedad ps1cológ1cas. Es decir, s1 podemos hacer un concepto de salud y enfermedad mental desde una teoría que nos explique qué es la mente. El planteamiento con interrogantes acerca de la conveniencia o la necesidad de destruir la salud mental tiene dos sentidos pa;ibles: en primer luga; el de que la salud mental sea algo que estorba, que hace daño, algo que por algún motivo conviene eliminar: En segundo lugar, haciendo ~J tle un artificio del lenguaje, está la idea de que lo que habría que eliminar fuera el concepto de salud mental, supor,ie~o entonces que la salud mental es en si inexistente y cuyo concepto sirve únicamente para confundir. Dividiré mi expa;ición en dos partes para examinar amba; aspectos, que acaso resulten no ser tan distintos como parece a primera vista. Comenzaré por el segundo. L El concepto de salud mental; una falacia En una conferencia titulada El mito de la enfermedad mentaVIbomas Szasz hacia una alegoría un tanto divertida y un tanto trágica. Decía que si un hombre sale de uria iglesia diciendo que le ha hablado a Dios, a eso 83 se le llama rezar, pero si dice que Dios ba hablado con él, a eso se le llama esquizofrenia. Y esto es una forma de decir, entre otras cosas, que a diferencia de cuando alguien sufre una enfermedad en.sentido propio, . una enfermedad fisiológica (renal, pulmonar, infecciosa, tóxica ...), al tratarse de la enfermedad mental uno se topa inevitablemente con una metáfora. Al tratarse de la locura, el loco, el enfermo mental, no está enfermo porque tal o cual parte de su organismo esté lesionado o funcione mal; tampoco está e,nfenño poque él diga estar enfermo ni porgue su locura lo haga sufrir: está enfermo porque los demás dicen que está enfermo. Son los otros quienes deciden qué conductas son sa"45 o normales, y qué otras deben clasificarse. bajo .el rubro de sfutomas mentales. Pero, ¿mediante qué criterios se determina que alguien es un enfermo mental? Y ¿quién lo determina?, y ¿por qué? Si adoptamos por un momento una óptica histórica, vemos que en la &!ad Media eran las sacerdotes quienes poseían y ejerclan el poder -y el poder es una cuestión de política- de condenar a alguien, obviamente contra su voluntad, a ser quemado en una hoguera por hereje, por practicar la brujería o por hallarse pose/do por el Demonio. En nuestra época somos los psi quienes tenemos delegado este poder; somos nosotros quienes decidimos quién está cuerdo y quién está loco. Y ejercemos este poder respaldados por un supuesto saber, y avalados más bien por el titulo de psi. Lo ejercemos incluso cuando decidimos tratar a una persa,a en calidad de paciente, sea que venga por su voluntad o contra ella, pues ea cuanto decidimos tratarlo, estamos admitiendo tácitamente que hay algo mal en él, que hay algo que debe ser corregido. Y esta decisión es un ejercicio de poder que, en el límite, puede · costar a aquel sobre quien recae la internación en una prisión denominada manicomio u hospital psiquiátrico, ser victima de tOda clase de tortt•ras corno los choques eléctricos, las lobotornfas y lobectornfas, o de esos venenos no mortales llamados psicofármacos. Y todos conocemos la dramática situación en que queda el sujeto, sin escapatoria posible, una vez que ha sido etiquetado como loco: lo que diga o lo que baga puede servir a los otros como prueba de que está loco. Y por supuesto, cunocemos también ese razonamiento paradójico según el cual, quien reconoce que está loco, entonces no lo está, o lo está menos que quien deniega su locura; asf pues, hay de locos a locos, los que creen estar cuerdos y los que admiten su locura; psicóticos y neuróticos si �84 B,i<.,.,, D. Floru: ¡Dulnlir /Q ttúwd """"'/? lSICdes quieren. Pero la locura sigue siendo enfermedad en ianto es sanciooada por los otros. Mencionaba ya la diffcil cuestión de la voluntad Hay personas que, en ocasiones, deciden por s( mismos que algo anda mal en ellos y buscan asistencia voluntariamente con un supuesto sabedor de los problemas del alma, con un psi. Pues bien, hemos de admitir que también a ellos concierne lo que decla hace un momento, y es que si buscan ayuda es porque se sienten mal consigo mismos, y si se sienten mal es que piensan que no es normal Jo que les sucede. Se sienten diferentes a los demás, porque alguien les ha hecho notar, o ellos mismos han observado que algún rasgo particular de su conducta, pensamiento o sentimiento, no concuerda, más bien .:ontrasta con el de los otros, de donde pasan a deducir que algo está mal, que están un poco enfermos, pues a la inversa, si estuvieran sanos serian como los demás. De este modo, aún en el caso de estos neuróticos, poco locos, siguen siendo los otros, mediante la comparación, quienes los constituyen como locos y, en consecuencia, en enfermos. ¿Es claro lo que les planteo? Abordo la cuestión desde un enfoque parcial, podría decir sociológico, y es en este plano donde es evidente que el concepto de enfermedad mental es una falacia; y como dice Szasz, el que la locura sea una enfermedad es una metáfora peligrosa. La de enfermedad mental es una noción que se define en función del consenso social, colectivo, acerca de los comportamientos, ideas y sentimientos que debe emitir el hombre sano, esto es, los que emite la mayoría. En este sentido, insisto, si el loco está enfermo es por que los sanos lo deciden. Por otra parte, este consenso implica dos aspectos: por un lado la idea ya expuesta de la normalidad, es decir, la evaluación de las reacciones de un hombre según que sean o no compartidas por la mayoría de los integrantes de una comunidad social arbitrariamente delimitada:, {el universo estadístico); por otro lado está la aceptación o la condena moral que el conjunto social otorgue a tales reacciones individuales. Y podemos ver que este enjuiciamiento moral tiene un sentido y un efecto político, aunque no se agOle en él. Lo vemos COlf 85 claridad si pensamos en el lugar que se hace ocupar al loco en toda sociedad. El lugar que ocupa, y que siempre ha ocupado el loco es, como nos mostró abundantemente la antipsiquiatrla, el de la marginación. Durante siglos cada sociedad ba creado instituciones para marginar a los locos. En la medida en que el loco es aquel que DO se adapta a la realidad, es decir, que no recoooce la realidad tal y como la recooocen y la aceptan los demás {los cuerdos, la mayoría); en la medida, pues, en que el loco es aquel que no piensa como los demás, que DO siente o no se cooduce como los demás, es necesario para la sociedad prOlegerse del loco para protegerse de la locura. La locura es peligrosa. Y no tanto por los posible efectos prácticos de la cooducta de UD Joco furioso que puede matar a ciudadanos inocentes, sino porque la locura, por su sola existencia, cuestiona al buen sentido, a la razón colectiva, porque impugna el orden moral y jurídico que la sociedad requiere inmutable para poder funcionar. La locura hace estallar la lógica de las instituciooes en el sentido más amplio. La locura es peligrosa y el loco intolerable, porque la colectividad ve en él lo que no soporta ver en ella misma: la ausencia de sentido, el automatismo y la inercia; iocfüso, podrla decir, la transmutación de los valores, el eterno retorno y en fin, esa cosa fea que como ser sensato me obstino en no ver aunque me siga como mi sombra. O como escribe Foucault: "Si la locura arrastra a los hombres a una ceguera que los pierde, el loco, al contrario, recuerda a cada uno su verdad.'"Y, diría yo, no únicamente la verdad subjetiva, singular, de cada uno, sino la artificialidad que implica la fijeza del sentido, que quiere verse natural, verdaderos cimientos de humo sobre los que construimos la cultura de la que nos gusta sentir orgullo. Ahora bien, para prOlegerse de la locura la sociedad ha utilizado siempre, aunque en formas diversas, UD tratamiento muy eficaz, probado con indudable éxito en Olros campos: la segregación, el aislamiento, el encierro del Joco. Y si bien esta marginación se practica literalmente, enjaulando al sujeto por ejemplo, es sin embargo mucho más importante la Otra maryinación, la simbólica, pues en última instancia Jo decisivo es la etiqueta, elegantemente lla111ada diagnóstico, para mantener al Joco aislado. Se crea con ello un espacio de confinamiento y se mete en él lo que no funciona ... y lo que molesta. �86 B,it:oi.,, D. Flo,u: ¡DutrMir 14 ..iwt mllllal? u sot:iedad ha construido siempre un lugar como depálito para sus desechos. Hoy como antes, en ¿¡¡les Jugares -lugares fJsicos como decfa, pero también Jugares nocionales- se mezclan los locos con las libertinos, los viciosos, los vagos, los rebeldes, los criminales. ÚI función de la segregación es primordial, tan primordial que es primero la marginación y Juego su racionalización médica, que sin embargo no es menos importante; de hecho Jo es tanto como lo fue la racionalización religiosa en el medioevO. Efectivamente, cada vez se vuelve más necesano justificar esta segregación social, y para ello no hay nada mejor que revestirla con una función sanitaria y humanitaria. Es entonces que se empieza a pensar que el aislamiento cumple, o debe cumplir, el papel de una curación; el espacio carcelario adquiere el sentido de un clima terapéutico, y la locura, que antes perteneció a la religión, se vuelve objeto de investigación y tratamiento médico, pasa a pertenecer a la jurisdicción conceptual de la medicina. El concebir la locura como enfermedad sirve para circunscribir el mal en el sujeto que lo padece. En este sentido es notable cómo durante el último siglo, el desarrollo del método experimental y su trasplante al campo de la flsiologla, propició una ola de cientificismo que arrastró a los científicos hacia un pensamiento mágico, mecanicista y organicista, que buscó objetivizar la sub~tivi<;lad, diluir la singularidad en la ley y biologizar la moral y todo aquello que antes no pasaba de ser objeto de reflexión para los desocupados filósofos. Pero los fantasmas aún están ahl, y el manicomio, Jugar paradigmático de la marginación, trae consigo, como muestra Foucault, la herencia ideológica del leprosario: en la medida en que la locura es vista como enfermedad, el aislamiento del loco cumple la función de la cuarentena, es decir, sirve para evitar el contagio. Sin embargo, nos dice, "Jo que durará más tiempo que la lepra y que se mantendrá en una época en la cual, desde muchos años atrás, los leprosarios están vaclos, son los valcxes y las imágenes que se hablan unido al personaje del leproso; per:nanecerá el sentido de su exclusión, la importancia en el grupo social de esta figura insistente y temible, a la cual no se puede apartar sin haber trazado antes alrededor de ella un circulo sagrado".•En fin, pensados ccxno endemoniados o como enfermos, los locos han de ser apartados porque portan el mal del sinsentido. Asl puec,, hay un gran miedo a que se perturbe el orden mcxal y polftico que dcxnina a una comunidad y a una época, a que se agrieten 87 sus pilares ideológicos, y es ese miedo Jo que la impulsa a crear este lugar de confinamiento llamado manicomio-o Qfnica de Rehabilitación Psicológica•- en el que poco a poco, como decía, se racionaliza el aislamiento y se pasa a buscar la curación del Joco a través de toda una gama de métodos y técnicas que van desde la tortura ffsica, el lavado cerebral, el refcxzamiento y el castigo, la hidroterapia, la electroterapia, la cirugía, la quimioterapia, la pedagogía, el catecismo, basta la sugestión, la catarsis, la hipnosis y las variadas formas de ortopedia moral llamadas psicoterapias, teniendo todos estos métodos como condición común el mantener al loco claramente apartado de los sanos (en primer Jugar del terapeuta) y, como objetivo común curarlo, si resulta posible, Jo que entonces quiere decir reintegrarlo a la razón, a la ccxdura, a las buenas ca;tumbres, readaptarlo a la sociedad equilibrada, a que acepte el rol de ciudadano consciente y libre que cumple gustoso con los rituales que la estructura social establece y designa como sanos; integrarlo, adaptarlo, porque el loco está enfermo; y si está enfermo hay que curarlo; y si está enfermo es porque no se adapta a las normas sociales; está enfermo de desadaptación social; y si las normas sociales son realistas y saludables (¿quién lo duda?), el que no se adapta a ellas es . porque co puede ver esta reálidad, está pues enfermo; y si está enfermo de desadaptación hay que curarlo, induciéndolo a adaptarse, por convicción o por fuerza, a las normas; y cuando se adapte será sano... como nosotm, los sanos. Acaso radicalizo los conceptos, pero tengo un motivo. Y sin ánimo de recorrer e.o detalle la historia del manicomio o de la marginación de la locura -lo que además me serla imposible-, sin pretensiones tampoco de seguir demasiado lejos a la antipsiquiatrfa, aunque coincido con ella en su denuncia de la función política de la psiquiatría institucional y de los profundos motivos, igualmente políticos, de la existencia misma del manicomio, que ciertamente, como diría Althusser, es un Aparato Ideológico y Represivo de un Estado clasista, etcétera, Jo que me interesa es subrayar algunos aspectos del concepto de salud mental y su opuesto, la enfermedad mental que, como ven, explícitos o impllcitos, se hallan presentes en toda intervención psi. Me interesa pues, poner de relieve el hecho de que el concepto de salud mental, Jejas de ser un concepto que se apoye en una teoría de la �88 Bricolag, mente con aspiraciones, al menos, a la cientifici~ es un ~pto claramente normativo, esto es, ético, polltico, y e¡nstemológicamente ideológico, o sea, ajeno a la cientific~. _Que la única manera de intentar definir la enfermedad y, por cons1gwente la salud mental, está en función de la normalidad -y de la normatividad-, lo cual es metodológicamente abusivo en tanto, com~ decfa, este no_es un ¡xoblema del inadaptado en sí, sino que atañe más bien a la pretensión de que debe adaptarse a determinadas costumbres por el simple hecho de que están establecidas; no es un problema psicológico sino social. En este plano, la única forma de decir de alguien que es un enfermo mental, es mediante la observación, clasificación y comparación de su conducta, pensamientos y emociones: si DO reacciona como la mayoría, como se supone que debería reaccionar, entonces es un anormal, está fuera de la norma, y siendo asf, se pasa tramposamente a suponer que el problema es el sujeto, que algo le falla, que no tiene capacidad para adaptarse a Jo que la sociedad espera de él, dando por sentado que deberla adaptarse, que además, deberla querer adaptarse, y más aún, que en realidad quiere adaptarse, pero que, ¡el pobre!, DO puede, y entonces, humanitaricmente ("es nuestra labor profesional y humana''), habrá que aportarle esa capacidad, y si no lo logra, si DO aprovecha la oportumdad, condenarlo a vivir encerrado y vegetando. Y ¡por qué se supone que no puede adaptarse? Pues po¡:que algo le falla: su aparato de adaptación. Pero basta con invertir la cuestión y en lugar de preguntarse por qué los anormales no se adaptan, preguntarse qué hace que los normales se adapten tan eficazmente y qué consecuencias (pollticas, ~nómicas) tiene esta adaptación masiva para darse cuneta de que el su¡eto normal y adaptado, il sujeto mentalmente sano, ~ituye un problema teónco y práctico tan serio, si no más, que el su¡eto anormal, desadaptado y enfermo. Ven ustedes claramente que el _problema de la adaptación a las normas sociales no es un problema psicológico sino un problema polftico, ideológico, incluso económico; que este problema no está en Jo fundamental del lado del sujeto (del que se adapta como del que no Jo hace), sino del lado de la norma, del lado de la sociedad que exige a la; sujetos un ajuste feliz a los valores y a los patrones de conducta que convienen al buen funcionamiento de ella, y es que, como decía Pontalis, "la felicidad personal es una obligación social".' D. Floru: ¿Destruir ú, salud menJa/? 89 Desde esta perspectiva el concepto de Salud mental es una falacia, un engaño. Es un concepto que bajo un término tnédiéo, designa un objeto que no es médico ni psicológico, sino social. En este sentido es una trampa polltic¡¡. Pero, ¿es que hay otros sentidos? Sf, por cierto. Y no debemos precipitarnos a cerrar con ello la cuestión, delegándola a los sociólogos y manteniéndola en los lfmites de una a~tracción demasiado generalizadora. Todo lo anterior DO debe inducirnos a pensar que la locura se reduce a la asignación social del lugar de la exclusión, o que el loco es Simplemente creado por las ideologías. Este es un aspecto válido, pues en defmitiva no es lfcito considerar a la locura, ni a la desadaptación social como enfermedad, pero más acá de ello es un hecho que el loco existe en sf, como un sujeto singular con una existencia dramática, y por un doble motivo, a saber, por e) enjuiciamiento social de que es objeto, pero también por la locura en sf, esto es, por lo que la locuia implica de problema psíquico. Eso también está ahf. Y lo psicológico no se diluye en lo sociológico; son planos distintos. Para la psicología el problema es el sujeto, y aquf ya DO se trata de a qué se adapta o deja de hacerlo, sino de cómo es que logra adaptarse y en ocasiones, aunque lo desee, no lo logra; ¿y qué hay en el sujeto que Jo haga buscar (y acaso repudiar) esta adaptación? En este sentido, también para la psicología la salud y la enfermedad mental constituyen un serio prcblema. II. Lo psico-patol6gico en la salud mental En el plano propiamente psicológico hay también varios conceptos que la; psi suelen utilizar en la tentativa de definir lo sano; conceptos vagos, más o me~ matizados en sus detalles y frecuentemente camuflados coma conceptos teóricos. Incluso al interior del psicoanálisis oficial' cierta literatura postfreudiana ha degenerado en conceptos humanistas, alrltractos y ambiguos de este estilo: la salud consistiría en una "plena capacidad ae amar", en la "capacidad de establecer una relación de pareja que sea estable", o "que integre la; aspectos tiernos y eróticos en un mismo objeto", a "Ja¡ aspectos agresivos y libidinales", o bien, que el sujeto sano es aquel que "puede decidir libremente si se adapta o no �90 Bricolag, D. FIi/,,,: ;Dutndr i. lilUllll-,,,J? respecto a la realidad, implicando tal capacidad la posibilidad de reconocer que las normas sociales pertenecen a un_mundo ~xtem?,, claramente distinguido de las fantaslas o las proyecciones sub¡euvas . En este último caso lo patológico corresponde al ajuste "forzado" a la realidad, mientras que lo sano implica una adaptación _"objetiva'.' que, en consecuencia, no trae consigo fricciones o angustias mneoesarias, en fin, que se trata de una adaptación, como decía, feliz (y. observen que aquí es el psicoanalista, incuestionablemente sano, el único que puede decidir si la adptación del otro, del analizando, es realista o neurótica). En todas estas posturas, por diversas que sean, en t ~ estos enunci~ relativos a la salud, a esa salud que se supone constituye la meta del análisis, hay sin embargo un común denominador: la idea de la adecU1JCión • adecuación del sujeto a la realidad, adecuación entre el estímulo y 1a' respuesta, entre el sentimiento y la · situación, entre la pulsión y su objeto, entre el significante y el significa~... en fin, la idea ' de que el hombre sano es quien logra adecuarse al med10, l? que supone que debe primero adecuarse a sl mismo, superando sus propios confüctos internos. Pero, ¿es esto posible? Para Freud la cosa era otra. En general el sentido del descubrimiento freudiano es bastante cooocido, pero con mucha frecuencia se reniega _de él, o se Jo repnme, simplemente se Jo repudia. Una vez más se nos impone un breve rodeo histórico. Todos saben que Freud tomó como primer objeto ~ s'.15 investigacicnes un cieno fenómeno conocido bajo el nombre de ~sierra, y al que Jos psiquiatras más avanzados de la época denormnaban neurosis suponiendo que su etiología tenla algo q~ ver coo los nervios. Pues bien mediante un primer cone episr&mológ¡co, Freud deslinda en el fenó~no la problemática del sentido; el concepto de histeria es, entooces, modificado, cuando se pasa a considerar el síntoma en tanto que habla en tanto revela, en tanto dice un mensaje que escapa a la cmcie~ de quien lo sufre. Freud denomina a la histeria "psiconeurosis", t&ntino que debido a motivos dignos de reflexión ha caído en desuso, pero Jo cito para recoroar que la histeria ha dejado de ser algo que pudiera pen;;arse neurológicamente. Pero las cosas no paran aqu~ pues resulta que la estructura defensiva que F~ud descubre en el síntoma histerico así como en las fobias y las ideas obsesivas, la vuelve a ·eocontra'r en otros fenómenos que desde el punto de vista de la 9I psicopatología psiquiátrica no merecían ser estudiada¡ por pertenecer a los horobres sanos: se trata de los sueños, los actos fallidos, los lapsus linguoe, los chistes. En efecto,para Freud la psicopatologfa es psicopatologfa de la vida cotidiana. Yo digo que he tenido un sueño. Digo que mi sueño es aa.urdo, curioso, divertido, angustiaote o vergonzoso; me hace reir o me hace llorar. Mi sueño es núo. Yo soy quien lo ha sOilado. Pero por supuesto, oo soy responsable de sOilarlo; oo lo sueño voluntariamente; Yo no elijo lo que sueño o dejo de soñar; cuando sueño, no sueño Jo que yo quiero. Pero ¡momento!, dice Freud, ésto oo es tan claro: si el sueño es mfo, si SO'j yo quien lo ha sOilado, pero no soy yo quien decide lo que sueño, entonces, ¿quién Jo decide?; ¿quién me hace soñar contra o por encima de mi propia voluntad?, ¿quién me hace coroeter errores cuando hablo o cuando leo?, ¿quién me hace derramar el café, o aplastarme un dedo con u1111 puena, o dejar las llaves olvidadas dentro del automóvil?; ¿quién Jo hace y por qué lo hace?, ¿qué busca, y sobre todo, qué encuentra al hacerlo?; es que ¿oo soy yo? S~ seguramente soy yo, pero a la vez no soy yo. Hay en ml un sujeto de quien nada sé; un sujeto que oo sólo escapa a mi control, sioo que incluso me controla. Hay algo en nú que oo conozco, que es inconsciente. 0 Pero no se trata simplemente de una parte desconocida de m( es más que eso, se l:ata de que ese inconsciente es activo y efrcaz, que es sujeto, que hace cosas, que me hace hacer cosas incluso cuando creo ser yo quien decide hacerlas. Esto quiere decir que yo, lejos de ser dueño de ml, dueño de mi voluntad, que soy autosuficiente y poseo un libre albedrío, en realidad oo soy sino la máscara, o mejor, el vicario del ioconscientt., su delegado, su embajador, o como decla Lacan, soy un síntoma del inconsciente y estoy a su servicio. Y ¿qué es el inoonsciente? Permftanme retomar la ya clásica metáfora espacial freudiana, para decir que el inconsciente es un lugar en donde reina lo que Freud oombró el procesoprú11arw, es decir, un sitiooonde las cargas pulsionales fluyen de continuo, desplazándose de una representación a otra y cargando varias representaciones a la vez, condensándolas, mientras dichas cargas buscan su descarga según el principio del placer. �92 Bricolage Desplazamiento y condensación, proceso primario, esto es, inadecUIJCión radical entre las cargas pulsionales y las representaciones de los objetos; objetos siempre fantaseados, objetos que, más allá del valor o el significado que Yo les reconozco y les acepto, siempre significan otra cosa y algo más. Como yo mismo soy alguien distinto de lo que creo ser. Freud sin duda nos ha obligado a pensar una profunda, una radical división psíquica en el bombre; una división inherente, consustancial, constitutiva, incluso constituyente del psiquismo humano. Freud me muestra que cuando más creo saber quién soy, que cuanto más afirmo ser X cosa, me engaño, pues en el hecho mismo de creerlo, me desconozco en donde verdaderamente soy, es decir, en el inconsciente. Si bien el engaño está menos en esa X, en esa imagen en la que ilusoriamente me reconozco -y que de todos modos revela lo que verdaderamente soy-, que en el hecho de ser yo quien efectúa tal reconocimie.nto. Después de todo, ¿quién soy yo para poder decir lo que soy? El yo, diría Freud, con su sola existencia, instaura el registro de la adecuación, .de una adecuación por definición imaginaria, que es, ante todo, la tentativa de adecuarme a mí mismo, de integrarme, de unificarme; es la búsqueda del ajuste total a un código de conductas adecuadas, adaptadas a Jo que los otros esperan de mí. Pero esto sólo Jo puedo lograr parcialmente y a costo de una desadecuación cada vez mayor respecto al deseo inconsciente, desconociéndolo cada vez más, en fin, aumentando la división psíquica. Nada más ilusorio que la síntesis. ui salua mental, dicen algunos psi, se define por la capacidad del hombre para adaptarse a la realidad o, por lo menos, para reconocer la realidad; la capacidad pues, para asignar al contenido de la pé¡cepción su significado adecuado, el significado que objetivamente le corresponde. Pero, ¿en qué consistiría esa prodigiosa, misteriosa, esa divina capacidad?, o bien ¿esa capacidad animal? Digo bien: animal, pues las cucarachas no tienen p, oblema para reconocer la realidad, ya que el objeto de su necesidad y de su instinto se hallan preestablecidos yson, en consecuencia, insustituibles, son adecuados. Por eso las cucarachas no hacen poesfll, D. Floru: ¡Dutruir la 110llld ,,,,,.,,,,? 93 no elaboran fantaslas, en fin, las cucarachas no sufren de neuroiis ni padecen los males del alma; las Hermanas Cucarachas, como .las llamaría San _Francisco, no rivalizan por celos, no sienten remordimientos, no luchan por envidias, no se suicidan por amor o por lo que el otro pensará de ellas. Podemos envidiar a las cucarachas por su salud menta\ Pero, ¿cómo lograrla un hombre la salud de una cucaracha?, ¿qué es pues esa capacidad? . Lo que Freud nos plantea es que si la pulsión puede cambiar de objeto -y que puede lo demuestra la existencia del sueño, del síntoma neurótico, del acto fallido, del chiste, del acto perverso, de la transferencia, de la poesla, etcétera-, es porque no está orientada de manera natural hacia un objeto; que la pulsión no tiene adherido su objeto, sino que se adhiere a él secundaria y artifrcialmente, en tanto encuentra en ese objeto lo que busca, a saber, el placer. No existe el objeto adecuado; toda adecuación es una impostura. ui sexualipad humana, nos enseña Freud, no se halla .de modo natural al servicio de la procreación, pues si lo estuviera sería 1mpos1ble que alguien alcanzara un orgasmo mirando a otros hacer el sexo en una película pronográfica, viendo una función de _lucha libre. o acariciando unos calzones olorosos. Escopofilia, sadISmo, fet1ch1Smo ... y tantos otros destinos pulsionales. Al no existir una ley natural, biológica, interna, que ligue Ja pulsión a su objeto, cada vez que la pulsión se liga a un objeto .-entre otros posibles-, lo hace respondiendo a una ley proveniente de fuera; ley que, se enuncie como se enuncie, encuentra su fundamento y su forma ele'.11ental, nos dice Freud, en la prohibición del incesto; ley que, temendo su origen fuera del sujeto, establece para él lo que es adecuado Y_ lo que es madecuado; ley que nos obliga a aspirar a ser aquello que, sm _embargo'. nunca logramos del todo (el Ideal del Yo). Ley que hace posible y eXIge un sIStema de normas, éticas y políticas -con todos los condicionantes histórico-sociales que esto implica-, normas que nos SUjetan y cc,n las cuales aos identificamos a tal punto que creemos ser nosotros mismos quienes decidirnos comportarnos de acuerdo con ellas, buscando a~í adaptarnos a ese código de reglas sociales que llamamos realidad; oo; adaptamos a la realidad buscando ser nonnales, ser corno los demás, ser sanos. Se trata de una ley que exige que la pulsión se ligue a un determinado objeto prohibiéndole otros posibles; que Ja pulsión �94 Bric""111 D. Flo,a: ¿Dutn,;, la ,a/wJ 1Nllla/? encuentra /a fonna de descarga que la comunidad social saaciooa como buena y adecuada en tanto la mayoría de la gente, ]a¡ sanos mentales, adoptan esa fonna. Una ligazón de la pulsión a el objeto que sólo puede ser realizada por un Yo que inhiba, que coarte la libre movilidad energética propia de ICE procesa; primariCE; que vuelva incosciente, esto es, que reprima el deseo de descargar la pulsión en Olra forma y con otro objeto. Y es claro que hay diversas formas y gradCE de adecuación; que unos hombres se adaptan mejor que otrCE. Sea. Pero, ¿a qué costo se logra esa buena adaptación? Al costo de toda clase de inhibiciones, slntomas y angustias, de duelos y melancolfas, de obsesiones y fobias, de recuerdos encubridores, de fetichismCE, de fantaslas histéricas y sus relaciones con la bisexualidad, de actos obsesivos y prácticas religiosas, de delirios y sueños, de totems y tabúes ... Y sucede que ésta es la sustancia de la que estamCE hechos todos les seres humanos, incluido el más normal. Adaptarnes a las formas adecuadas de descarga pulsional significa alienarnos cada vez más en el desconocimiento del inconsciente. La pregunta es entooces, si este logro de la adecuación de la pulsión a el objeto, si este progresivo engrandecimiento del Yo, si este aumento en la slntesis, en el autocontrol, ¿implica sanar o enfermar más? Tener capacidad para adaptarse a la realidad, reconocer la realidad, reconocer qué es lo adecuado, ¿no implica acaso tener capacidad para eludir imaginariamente -entiéndase reprimir-el deseo inconsciente?, ¿deshacerse de él por ir.adecuado?; sanar, ¿significa aumentar la represión? Si es as~ entonces un ltipotético o un mltico sujeto totalmente adecuado a la realidad, con pleno dominio de s~ podrfa por fin liberarse de sus fobias, sUS<b;esion::s ysus deliriCE, viviría en la realidad bruta, seña ah<;o)utamente realista, es decir, se desharía de toda ilusión, no podría soñar, no podrfa fantasear, no podrfa apreciar el arte, en fin, no podrfa gozar. Alguien que estuviera en coodiciones de amar al objeto adecuado, ¿para qué habrfa de amar? Si es cierto que todo amor es, por definición, transferencia, sustitucióo de un objeto por otro, al enamorarme de alguien, es porque en ese alguien encuentro, inconscientemente, a otro· alguien; a la inversa, si no estuviera buscando a este segundo alguien, ¿por qué habrla de rnamorarme del primero? Paradójicamente, entonces, un sujeto sano no tendtla capacidad de amar. Y si esto fuera pcsible, la 95 pregunta ética correspondiente serla, ¿para qué babrlamos los psicoterapeutas ele curar a la gente? En este sentido, si nosotros podemos hacer una abstracción e imaginar a un hombre que pudiera liberarse de ese drama subjetivo, propio de lo humano, un hombre que pudiera dejar de sufrir innecesariamente, entonces, y de manera irremediable, este hombre carecer/a también de toda capacidad de gozar, pues lo que nos permite gozar en esta vida es lo mismo que nos obliga a sufrir, esto es, el inconsciente. Y si nos imagioames un hombre sin inconsciente, este hombre serla tan sano como una piedra; de hecho, y Freud lo dice, se convertiría en piedra (más allá del principio del placer está la muerte). Y estamos obligados, una vez más, a formularnos la pregunta: ¿a eso tiende la psicoterapia, a petrificar a la gente? Conclusión Nos encontramCE pues, con que el concepto mismo de llalud mental, en cuanto se la intente definir en función de una adecuación del hombre a su entorno, o del hombre a sf mismo, pone en juego toda una normatividad de lo adecuado y lo inadecuado; un sistema de valores morales y polfticos que, sin embargo, nada tienen que ver con la ontología del inconscienté (en donde el proceso primario implica, precisamente, la inexistencia de la adecuación). Todo un sistema de normas que operan en la sociedad y que tienen la función de regular la conducta de los hombres de modo tal que se mantenga el régimen jurídico, polftico y económico vigente. Un sistema social de normas que, vehiculizadas por los discursos y los actos de los padres de cada hombre, no dejarán de ser impuestas, :' exigido su cumplimiento, desde la infancia de éste. Un sistema de normas cuya incorporación primero, y repetición después, por parte del sujeto, lo convertirá en sano mental ante ICE ojos de les demás. Un sistema de normas que, en el tratamiento analftico, visto desde el punto de vista de su función psicoterapéutica, se pondrán en escena a través del concepto mismo que de la salud mental tenga el analista, a través de su prejuiciCE, a través, incluso, de sus intervenciones �D. Floru: ;Duuuir lu•lwd ,,,...,¡? tmúcas. Abooi bien, ¿podría ser de ooo modo? Desde el momento ea que alguien decide practicar el análisis, es porque supone, el analista, que el análisis vale la pena para algo, que es algo bueno; bueno para el paciente. El practicar el análisis es y~ estar juzgando ea la normatividad, pues implica suponer que el análisis es bueno para el paciente porque lo conducirá, en caso de éxito terapéuuco, a obtener esa "X'' que el analista supone que es buena para el pacieme: una cierta salud menlal. Y en la práctica, el criterio de salud habrá de ser implementado por el analista, pues si el analizando lo intenta, lo hará desde su enfermedad. El analista vehiculizará entonces, de una u otra manera, una normatividad social a la que él mismo estrá más o menos adaptado (pues de no estarlo dificilmeate tendría su título psi). Pero acaso peco de caricaturizar al psicoanálisis, pues .si bien éste implica, inevitablemente, un aspecto normativo, seguramente no se reduce a ello, pues no sólo intenta no ceñirse a ningún sistema en particular, sino que, por método, se opone a la normatividad en sí. Para decirlo claramente, el psicoanálisis oo es, en principio, una psicoterapia. El análisis, por lo menos el freudiano, no tiene como objetivo primero curar al sujeto sino, para utilizar una de las fórmulas de Freud, hacer consciente lo inconsciente, lo cual no es exactamente lo mismo. Se trata, dice Freud, ele deshacer, en lo posible, las represiones -que condicionar. los síntomas- con el fin de abrir otras posibilidades de descarga libidinal a un neurótico demasiado encerrado en las pautas lantasmáticas y afectivas de su complejo edfpico que repite sin cesar.• En este sentido el analista no hace una alianza con el Yo sino con el inco=ientt del analizando: escucha su palabra, la explicita, le reconoce su verdad. Sin embargo, ele todos modos, el Yo está ahí, como también el Yo del ar.alista y, por consiguiente, toda esta normatividad social que oo por ser extraps(quica deja de existir y de participar. Desde que esto es así, el alll\lisis no puede ser puro. Hemos_de asumir que, en la práctica,_ el psicoanálisis es un síntoma -del malestar ea la cultura-; es una tramacción, es una formación de compromiso entre dos exigencias irreductibles y opuestas: por un lado, la exigencia del inconsciente por liberar su palabra y, por el otro, la exigencia de un Yo que busca la adecuación, la sfatesis narcisista de sí mismo (el Yo Ideal perdido), su autocomrol; un Yo que, al demandar una salud, mcdiatiz.a la demanda 97 social de la adaptación, demanda ésta mediante la cual la sociedad delega en los psicoterapeutas la función de adaptar a los enfermos mentales al ornen establecido. Aboca bien, puedo después de todo coincidir con los Psicólogos del Yo, en que el Yo posee una función de síntesis, aunque ciertamente me parece más justo decir que el Yo es una tendencia a la slntesis (un principio de constancia, diría Freud), y en este sentido hay que admitir que el analista, en función de consideraciones clínicas -nometodológicasdeberá aliarse con el Yo que demanda su curación. Pero decir qll(' el Yo tiende a la sfntesis, que aspira a la sfntesis, de ningún modo quiere decir que la alcance; oo la alcanzará jamás, salvo quizá cuando se petrifique, esto es, en la muerte, pues el inCOl'ISciente se lo impedirá siempre, en tanto implica lo no sintetizable, lo no elaborable, a saber, el incesto. lo cual es otra forma de decir que la pulsión no tiene objeto. Entonces, ¿hay que destruir la salud mental? Finalmente la respuesta habrá de ser negativa; no hay que destruirla. En primer lugar porque, aunque quisiéramos, no podríamos destruirla (narciso se opone); en segundo lugar porque, aunque pudiéramos, eso implicarla destruir al Yo, que si bien es una máscara, es una máscara necesaria, incluso verdaderamente vital, y destruirlo conduciría a los hombres a una especie de psicosis pura, en la que la vida carecería de valor y de sentido, donde sólo reinaría la pulsión de muerte. Pero esto tampoco quiere decir que debamos procurar a los sujetos una salud mental, curarlos: en primer lugar porque no hay de qué curarlos (ser neurótico nada tiene que ver con estlr enfermo) y, en segundo lugar, porque reforzar el Yo cooduce, paradójicamente, a la psicosis. Alguien que afirma ser Superman oo necesita que alguien refuerce su narcisismo,tiene un Yo lo bastante fuerte corno para que ningún terapeuta lo perturbe. As! pues, no hay que destruir la salud m,ental, hay que analizarla. La salud menu.l es una síntesis y una adecuación imaginaria; imposible. Siempre incompleta. Una sfatesis que deja fuera el deseo. En cierta ocasión se le cuestiooó a Freud, con espíritu cartesiano, en función de la idea de que el análisis implica descomposición y que, por lo tanto, el analista deberla realizar una nueva síntesis después del análisis. Freud respondió que eso era innecesario, pues la síntesis se reestablece �98 Brico/ag, D. Floru: ¿DestrMir la sa/wd m,nJa/? automáticamente. Y en efecto, Eros nunca permitirá una descomposición to!al del Yo, y si eso fuera posible entonces curar significaría destruir las patológicas de este Yo, y esto sería conducir al analizando hacia lo real, hacia la psicosis... hacia la muerte. Es por esto que Freud escribió que, al igual que el gobernar y el educar, el psicoanalizar es una tarea imposible.• Notas 1. Este trabajo se basa en una conferencia sustentada ame estudiantes de la Facultad de Psicología de la UANL, el 17 de Abril de 1985. 2. Szasz, Thomas. "El milo de la enfermedad mental", en el vol. colectivo Razón, locura y sociedad, Siglo XXI, México, 1978. 3. Foucaul~ Micbel. Historia de la locura en la q,oca clásica, t. I, FCE, México, 1981, 2a. reimpresión, p. 29. 4. /bid., pp. 16-17 5. Alusión a la Unidad Cllnica de la Facultad de Psicología, UANL 6. Pontalis, J.-B. Vigencia de Signumd Freud, Pléyade, Bs. As., 1971, p. 16. 7. Seguramente incurro en un abuso al hablar del psicoanálisis y de la psicología como si se tratara de la misma cosa, pues son disciplinas y campos radicalmente heterogéneos. Lo hago en aras de la claridad y del contexto, ya que hablar de las diferencias me desviaría demasiado del tema. 8. El que existan pautas inconscientes, modos de fijación inconsciente de la pu/sión, no anula la tesis de que las cargas pulsionales tengan una m,re 99 movilidad sob.re las representaciones; uw bien la refuerza, en tanto se coosidere que la fijación en cuestión es, para decirlo de un modo simple, a un fantasma, y no a un objeto. 9. Freud, Sigmund. "Análisis terminable e interminable", en Obras Completas, t. 3, Biblioteca Nueva, Madrid, 1973. Blbliognlfa Freud, Sigmund Obras completas, Biblioteca Nueva, Madrid, 1973, 3 Is. Foucault, Michel. Historia de la locura en la época clásica, FCE, México, 1981, 2a. reimpresión, 2 Is. Pontalis, J.-B. Vigencia de Signumd Freud, Pléyade, Bs. As., 1971. Szasz, Thomas. 'El mito de la enfermedad mental', en el vol. colectivo Razón, locura y sociedad, Siglo XXI, Méxioo, 1978. �FACULTAD DE &ALUD PIJiL(G'A B· 1 84. 1 0-T E C A EL ORIGEN DE LA INDUSTRIALIZACION EN UN MUNICIPIO METROPOLITANO. EL CASO DE SAN NICOLAS DE LOS GARZA, N.L SERGIO ANTONIO CUEVAS Introducción El objetivo de este ensayo es analizar los principales a~pectos internos y externos que contribuyeron al surgimiento de las primeras industrias en San Nicolás de los Gal7.a, N. L. en los años cuarenta del presente siglo, período en que, como sabemos se produce el despegue industrial de México y que en el caso de este municipio cristaliza en la actual existencia de mil doscientos establecimientos industriales que abarcan desde la pequeña y mediana hasta la gran industria, mismas que producen artículos de todo tipo, tanto para consumo regional y nacional como para la exportación a Estados Unidos, Centro y Sudamérica, y Europa. Por otro lado, como parte del Area Metropolitana de Monterrey, San Nicolás concentra una población actual de más de medio millón de habitantes, producto de la migración continua procedente sobre todo de los estados cercanos y de los mismos municipios del estado de Nuevo León, lo que contrasta notablemente con los no más de cinco mil habitantes que existían cuando surgieron las primeras industrias, y con las precarias actividades agrícolas de aquella época. Ya desde el siglo XVI, la fundación de San Nicolás de los Ga17.a se encuentra vinculada al poblamiento y a la propia fundación de la ciudad �102 BriaM~ S. C11evas: lndustriuláación en de Monac:ney.1Sln embar~ desde CSla ~poca y hasta 1940, la población del municipio nunca rdJas6 la cifra de los clnoo mil habitanrcs, sino que, por el contrario, en cienos períodos perdió población a causa de las sequías, hambre, enfermedades, epidemias e incluso las incursiones indfgenas que padeció el poblado. Llegó a ac:ner en ocasiones sólo dos mil habitantes. &to hace más significativo el comprender las causas que dan origen al espectacular desarrollo de San Nicolás de los Garza a panir de 1940. En el análisis se consideran factores regionales, nacionales e internacionales de diversa fndole que inciden en el surgimiento de los primeros establecimientos industriales; factores que operan en las décadas del treinta y el cuarenta aproximadamente, sobre todo a partir de la crisis de 1929. Crisis de 1929 y Política de Sustitución de Importaciones La crisis de 1929 da erigen a la "polftica de sustitución de importaciones", que en México cobró gran importancia a partir de 1940 durante los sexenios de Manuel Avila Camacho (1940-1946), Miguel Alemán (1946-1952) y Adolfo Ruiz Cortfnes (1952-1958). Esto trajo consigo la creación de miles de industria~ en el pafs. En el estado de Nuevo León el proo:so se refleja en la política del gobernador, quien en el informe anual de septiembre de 1941 declara: "Hago especial llamado a los capitalistas mexicanos para que empleen sus recursos variados en campos de una economfa en proceso de integración puesto que las seguridades de lograr un legítimo provecho son firmes. Nadie puede sentir temor a la existencia de incidentes propios de la lucha social que ocurre en cualquier pals del mundo".' La polftica de sustitucióo de importaciones, como respuesta a la crisis de 1929, preteodfa que se produjeran en el pals las mercancfas que antes se importaban y que por causa de la crisis ya no estaban disponibles. Se decretaron medidas tendientes a cambiar la estructura arancelaria, tales como el aumento a los impuestos de importación de algunos productos, excepto aquellos que no se hacían en el pafs y que eran necesarios, en cuyo caso más bien se redujeron los impuestos de im¡maci6n facilitando la intrcxlucción al pafs de la maquinaria neces.iria w, municipUJ 103 para poner en funcionamiento las instalaciones industriales nacientes. HYLSA, la primera "gran industria" de la localidad es un buen ejemplo de esto.' En ese sentido, la posición de los ~ Unidos es muy importante: "aprovechó la situación para aumentar su begemonfa en la región y vió la posibilidad de utilizar el desarrollo del capitalismo en México y América Latina para acrecentar las ventas de bienes de capital destinados a la industriali7.ación, sentando las hases de la posterior dependencia tecnológica".' Por esa razón, en 1943 el gobierno de Estados Unidos delineó un programa de ayuda financiera y técnica para la industria. Poco después, en 1945, la administración Trumao apoyó un programa de grandes dimensiones para alentar al capital privado de los Estados Unidos a realizar inversiones en México y América Latina. Es en este perfcxlo que se instalan en San Nicolás de los Garza varias empresas norteamericanas, como Refractarios Green, S. A. e Industrias Tuck, S. A. La polftica de sustitución de importaciones y la expansión del capital norteamericano, dieron Jugar a nuevas lineas de expansión industrial en todo el (l!ÍS. sobre todo en las ramas automotriz, electrónica y de los plá~ticos. En el caso del área metropolitana de Monterrey, se reflejó en la aparición de industrias tales como Trailera Monterrey, S. A., Productos Plásticos Kcny y Conductores Monterrey, S. A. además de las que ya hema; mencionado, cuyos productos no sólo se hacen para satisfacer la _creciente demanda interna, sino también para el mercado internacional. Por otro lado, en el país, la polftica de sustitución de importaciones serla apoyada con la instalación de energfa eléctrica en todas las ciudades y pueblos, de acuerdo a los objetivos del gobierno federal en 1940, que buscaba así garantizar la fuerza motriz para el funcionamiento de la maquinaria. La política económica de la administración de Avila Camacho ofreció protección a prácticamente todas las industrias nuevas que aparecieron en México durante la; a~os de la Segunda Guerra Mundial. A partir de 1941, se concedieron exenciones de pago de los impuestos principales para periodos que variaban de cinco a diez años a las �104 Bricoit,1, .t c.,,,._r: llllbutrwÍZllci4ft "" .. -.icipio l 05 empresas nuevas y a las amkleradas romo necesarias para el desarrollo industrial de México.' Como resullado de esta polllica favorable, el Seaetario de Eronom!a, Francisco Javier Gaxiola informa, en mayo de 1941, de la existencia de más de 500 solicitudes de inversionistas nacionales y extranjeros para establecer toda clase de industrias en la ciudad de México. Pero, y esto es muy importante, como en dicha ciudad se padecía insuficiencia de energfa eléctrica dehido a la gran explosión demográfica, se recomendaba como alternativa para la inversión a Monterrey; se le consideraba como una de las ciudades más importantes del país. Sin embargo, en ese mismo periodo la polftica del gobierno estatal respecto al desarrollo industrial tendía a crear nuevos corredores fabriles que estuvieran alejados de las zonas residenciales. Fue San Nicolás de los Garza el lugar más apropiado para el establecimiento de las nuevas empresas. Reunía la; requisitos necesarios para ello: energía eléctrica, vlas de comunicación (carreteras y ferrocarriles) etc. de los que carecían el resto de los municipios aleclanos a la ciudad como en el caso de Guadalupe. Otro factor importante para el desarrollo económico de México en este periodo, es su ubicación geográfica inmediatamente al sur de la frontera con Estados Unida;, de ah! la importancia de los estados como Nuevo León, Coahuila y Tamaulipas, al sur del estado de Texas por el Noreste y Baja California al sur del estado de California por el Noroeste, cuyas ciudades principales están estrechamente relacionadas con el sur de Eslach; Unkk.6, a través de una eficiente red de media; de comunicación, carreteras y ferrocarriles principalmente. (ver Mapa). Medios de comunicación - En la década de los cuarenta ya existía en la zona una serie de condiciones muy variadas que favorecieron la expansión industrial. Este es el caso por ejemplo de las vías férreas que la cruzaban en distintos sentida;; las carreteras, principalmente la Monterrey-Nuevo uredo; la cercanía con Estadas Unida;; la existencia de materias �106 Uricol4ge S. Cueva,: /nd1Lttrialiud6n primas en la región. De estos factores conviene destacar la importancia de dos de ellos, las v!as férreas y las carreleras, ya que han sido claves en el surgimiento y expansión de infinidad de industrias. No hay una sola que no se encuentre próxima a una avenida principal o a una vla férrea. Incluso una buena cantidad de ellas cuentan en sus inmediaciones con ambos servicios: HYLSA, PYOSA, Colores Cerámicos Mexicanos, S. A., GAMESA. (ver Plano). Las vlas del ferrocarril datan desde fines del siglo XIX. Fueron obra del porfiriato que transformó la ciudad de Monterrey en un polo de atracción para el desarrollo económico al comunicarla con el noreste de México, con el sur de Estados Unidos y en general con el resto del pafs. En este sentido, la ciudad se encontraba preparada para la apertura económica que se produce en 1941, cuando el Secretario de Economla Nacional en acuerdo con la Confederación de Cámaras Nacionales de Comercio e Industria, declara: "No habrá trabas ni limitaciones de ninguna clase en Jo que se refiere a las transacciones comerciales, celebradas en el interior de las república, ni deben abrigarse temores en el sentido de que pudieran imponerse restricciones al libre ejercicio del comercio".' Posteriormente, las carreteras adquieren una importancia mayor, pues son el medio de comunicación que más se utiliza, tanto para la afluencia de materias primas, como para dar salida a la producción. De éstas destaca, como señalamos, la de Nuevo Laredo, ya existente en los afios cuarenta. El General Bonifacio Salinas Leal, gobernador del estado de Nuevo León en 1941, dió gran importancia a la construcción de carreteras, favoreciendo el desarrollo industrial, y la comercialización de materias primas y productos elaborados. Entre éstas se encuentran la carretera a Reynosa y la carretera a Roma, Texas, las cuales hablan sido proyectadas e iniciadas por gobiernos anteriores. Cabe sei\alar que ésta última conecta con San Nicolás de los Garza. Se facilitó as! la instalación de industrias por la comunicación que estableció con Estados Unidos, específicamente con el estado de Texas. La inauguración, en 1941, de la carretera a Reynosa, Tamaulipas, <11 un mwricipio 107 ciudad fronteriza, fue ampliament; difundida en el sur de Estados U?idos, según se desprende de la comunicación que el señor Paul V1ckers, gerente de la Cámara de Comercio de Mac Al len Texas, envió a la Cámara de Comercio de Monterrey: "La Cámara de Comercio de Mac_ Allen, formuló ochocientas gacetillas de periódicos que se d1stn~uyeron en todo el territorio de los Estados Unidos, preparó ve1_n11cuatro anuncios para radio, con la cooperación de Toe Valley Bridge Company, distribuyó quince mil folletos y se enviaron mil doscientas invitaciones a cámaras de comercio, clubes automovilísticos asociaciones de turismo de los Estados Unidos, para que asistieran a J; inauguración. Mediante el concurso y la cooperación de Ja estación Radiodifusora KRGV, se obtuvo una transmisión en cadena con Ja Nalional Broadcasting Co.". 7 ' De la combinación de todos los factores que venimos analizando es evidente el desarrollo que resulta para la ciudad de Monterrey. Sin embargo, surge una importante pregunta en relación a San Nicolá~ de los Garza: ¿Por qué después de Monterrey el desarrollo industrial continúa en San Nicolás de los Garza, y no en otros municipios del área metropolitana, como ciudad Guadalupe, Escobcdo, Santa Catarina? Según observamos, esto se debe a varios factores. En primer Jugar. San Nicolás de los Garza se encuentra geográficamente en una posición estratégica hacia el norte de Monterrey, rumbo a Nuevo Laredo. Además, goza de una serie de ventajas, como son el hecho de que Ja ciudad sea quzada por la carretera y vla Nuevo Laredo, Jo mismo que por las vlas férreas a Torreón, Matamoros y Tampico. Considerando que el mercado norteamericano, sobre todo con el estado de Texas ha sido y es el más importante del exterior, esto resulta esencial. ' En tercer lugar, la mancha urbana e industrial de Monterrey se estaba expandiendo hacia el norte de la ciudad, repercutiendo en la instalación de industrias y en la aparición de colonias en San Nicolás como es el caso de HYLSA y la Colonia Cuauhtémoc, respectivamente: (Ver plano y mapa). Estos tres factores están estrechamente relacionados y no son independientes unos de los otros. Aunque cada uno es importa~te, consideramos que el tercero es la clave de los demás, por Jo que nos_ interesa anahzar algunos 8SPf',tos que contribuyeron al desarró11o mdustnal reg1omon1ano y que, a la larga, permitirían el consiguiente �108 Brlcol,,,- S. Cuevas: INbutria/.iu,cWfl en ""mw,icipio l 09 desarrollo de las áreas colindantes a la capital del estado, formando la actual Arca Metropolitana de Monterrey. La Influencia de Monterrey El origen de las condiciones propicias para el desarrollo industrial de Monterrey, se remonta a mediadas del siglo XIX, cuando se produce el cambio de frontera entre México y Estadas Unidos, quedando el Rfo Bravo como lfmite entre el estado de Texas y los estadas del noreste de México, lo que repercute en el inaemento de las actividades comerciales que se reali7.aban con el sur de los Estadas Unidos (ver plano de San Nicolás). Por airo lado destaca, como señalamos, la oonstruoción de los ferrocarriles a fines del siglo pasado en la mayor parte del país, beneficiándose la ciudad de Monterrey al aparecer como punto de itinerario de la vfa México-Nuevo Laredo (1882), y la construcción de los ramales de enlace con Tampico (1891), Piedras Negras (1892) y Matamoros (1902). De esta manera, para los alias iniciales del presente siglo, Monterrey se había convertido en un importante centro de comunicaciones con la frontera norte del país, así como con los puertos del norte en el Golfo de México, conectándolos con el centro del país. Ello contribuyó grandemente a la aceleración del desarrollo económico de Monterrey y a largo plazo, de su área aledaña. Influyeron además, las tempranas inversiones industriales, que se J'C'illizaron debido en parte a los aspectos mencionados, y que dieron como resultado la creación a fines del siglo XIX y principios del XX, de industrias como Cervecerfa Cuauhtémoc, S. A. y Fundidora de Fierro y Acero, S. A. Es en este periodo que los inversionistas extranjeros, sobre todo norteamericanos, comienz.an a hacer inversiones en gran escala en la industria. Por último, cabe señalar la importancia de la relativa cercanía de las principales wnas productoras de materias primas carbón, hierro, acero, etc. en el noreste del país. Es decir, Monterrey estaba ubicado geográficamente de manera estratégica, en el corazón de una extensa región mioera, que le permitió el establecimiento de fábricas de �11 O Bricola&• fundición pera la producción minero-metalúrgica, cuya demanda era creciente en la industria noreste de los Estados Unidos. Sin embargo, no será sino hasta 1940 que San Nicolás de los Garza se verá beneficiada por el crecimiento industrial de Monterrey, al establecerse las primeras grandes industrias: Hojalata y Lámina, S. A. (1943), Talleres UniveIBales (1945), Trailm Monterrey (1946), Tonelera del Norte (1946), Cuprum, S. A. (1948), Troqueladora Industrial (1948), y Galletera Mexicana, S. A. (1953), todas ubicadas en lugares que pertenecen a la zona industrial número 3. (Ver plano). Este desplazamiento de la industria regiomontana hacia terrenos de San Nicolás, se relaciona con la polltica gubernamental que pretendía frenar la aglomeración que empezaba a vivirse en la ciudad. Por este motivo, el Departamento de Higiene Industrial de Monterrey, dió un plazo de seis meses a partir del 15 de abril de 1941, a las industrias que se encontraban dentro de la~ zonas residenciales, para que abandonaran esos Jugares y se instalaran en otros en donde no perjudicaran la salud de tos habitantes, notificándoseles que a quienes no cumplieran con la indicación se les aplicarían severas sanciones económicas. Por lo anterior, el Jefe de Servicios Sanitarios Coordinados, Ing. Francisco González Ballesteros, formuló en agosto de 1941, un proyecto para la creación de las zonas industriales en Monterrey. Ahí se señalaba: "Este ¡x-oyecto ha sido elaborado, teniendo en cuenta las dificultades e inconvenientes que con frecuencia se presentan dehido al establecimiento irregular y arbitrario de ind~ molestas y peligrosas que por sus emanaciones de polvos, humos, gases, ruidos y demás molestias afectan al vecindario y se ha creído conveniente proceder a la designación de una región industrial dividida en zonas para que en el futuro toda industria que sea peligrosa o nociva para la salud se establezca dentro de esa región y una zona para industrias molestas pero no peligrosas o nocivas".' Para definir las zonas se !miaron en cuenta las vías de comunicación, carreteras, ferrocarriles, servicios públicos, ampliaciones de zonas residenciales o industriales, corrientes de agua subterránea, desagües naturaJa¡ de ¡rccipitación pluvial, facilidades de tratamiento y eliminación s.c.....,,,~... ,,,. 111 de descdJos industriales. "•. .la zona número dos se enruentra limitada al sur por una linea que corre de <riente a poniente, a un kilómetro al norte de la carretera del Topo, y por el lado oriente por la vía del ferrocarril MéxicoLaredo...".'(Ver esta zona industrial número dos en el plano de San Nicolás de los Garza). Algunas de las ventajas que reunía San Nicolás de los Gaí7.a y que en esos momentos se tornaron en cuenta para el estahlecimicnto de ambas zonas industriales, fueroo: a) el fácil acceso a Monterrey mediante la prolongación de la calzada Bernardo Reyes y la carretera MéxicoLaredo, b) la facilidad de construir un ramal de vía férrea para unir la de México-Laredo, que marca la línea limite de la zona número dos, con el ferrocarril Tampico y desarrollar el transporte ferroviario en la forma más variada, construyendo incluso otras que permitieran la conexión con las industrias, c) la existencia de corriente eléctrica de alto voltaje en la mayor parte de las líneas limites de las wnas, por lo que disponer de ella no acarrearla grandes problemas, d) la disponibilidad de líneas de gas natural cercanas a ambas zonas (ochocientos metros de la aona número dos y doscientos metros de la número uno), e) la facilidad de dar salida a los desechos industriales a través del colector general de aguas negras de Monterrey, relativamente cercano a la zona número uno que atraviesa la número dos, teniendo además la ventaja de que la pendiente natural del terreno permitiría abrir canales de desagüe que fluyeran hacia dicho colector, 1) los vientos generalmente observan dirección suroeste por Jo que se pensó que el establecimiento de ambas zonas industriales no perjudicaría a la población, ya que el límite de ésta se encontraba en el lado opuesto, g) para abastecimiento de agua de las industrias, de ser necesario, existían en la región corrientes de agua subterráneas. Además de las wnas industriales antes mencionadas, se planeó una tercera: "con el objeto de no limitar la zona industrial únicamente a los Jugares ya indicados, y al mismo iiempo, de darles mayores facilidades a las personas que deseen instalar industrias molestas pero que no sean peligrosas ni nocivas, se ha incluido en el proyecto otra tercera wna, limitada por el Ejido Norte de la ciudad y en el poniente por el camino a Santo Domingo y la carretera a Roma Texas ..."." (Ver esta zona industrial número tres en el plano). �112 Bricolllgt S. CMtWU: / ~ ttt"" -ipiu En apoyo al proceso de industrializ.ación se desarrolla una serie de leyes y ordenamientos tanto estatales como municipales. A nivel estatal destaca la Ley de Protección a la Industria, que en diciembre de 1940 expidió el Gobierno del Estado para exentar con un 75% del pago de impuesto por un perfodo que iba de 6 a 20 años a las industrias existentes, así como a las que ampliaran sus talleres. Además, el plazo de reducción impositiva podla ampliarse cuando las rondiciones especiales de la industria as( lo requirieran, a juicio del Gobierno del Estado. 11 En lo que se refiere al programa en materia administrativa del Gobierno en la entidad, el Presidente Municipal de San Nicolás de los Garza aceptó la iniciativa del Gobierno estatal de fomentar la pequeña industria para abrir nuevas fuentes de trabajo, así como dar facilidades a los inversionistas, tanto nacionales como extranjeros. Otros factores que influyeron en el desarrollo La Segunda Guerra Mundial es otro factor que incide favorablemente en el desarrollo industrial de la zona. Sin embargo, aunque esta se había iniciado en 1939, no será sino hasta diciembre de 1941 cuando México resulte "indirectamente" beneficiado por ella, debido esencialmente a la entrada de Estados Unidos al conflicto en esa misma fecha. A partir de ese momento, la industrialización por sustitución de importaciones se ace)eró rápidamente debido a la escasez de productos importados. AJ Grupo Monterrey (Alfa, Visa, Vitro y Cydsa) ya se le dificultaba obtener en Estadas Unidos la lámina para la producción de las corcbolatas que requería la Cervecería Cuauhtémoc, poc lo que se decidió crear una empresa, Hojalata y Lámina, S. A. que empezó a trabajar en abril de 1943 con la finalidad de producir el insumo necesario." Asf, la guerra creó condiciones favorables para producir en el pafs lo que del exterior ya no podfa llegar. Además, proporcionó una prot=i6n autanálica a los productll'! nacionales pues no había pasibilidad de que los productos europeos, asiáticos o norteamericanos compitieran con los mexicanos en el mercado interno, como Jo senala Sergio de la Peña.'3 11 .l Colldaloats En conclusión, el surgimiento de lmi primermi industrias en San Nicolás de los Garza, fue el producto de la oombinación de una serie de factores que se producen en el contexto regional, nacional e internacional, estrechamente relacionados entre si. Eo este sentido, la crisis de 1929 juega un papel importante al coincidir con el fin de un perfodo en la historia de México, que dejó atrás los movimientos sociales que siguieron a la revolución. Esto permitió la incorporación a la polftica de sustitución de importaciones seguida en ese periodo por toda América Latina, la que trajo como resultado el establecimiento de miles de industrias en todo el país y la expansión de empresas multinacionales en México y América Latina. Esta expansión coincidía a su vez con la política de los Estados Unidos que en ese momento consideraba esencial para sus intereses la inversión en el exterior. Si a este marco nacional e internacional le agregamos los factores regionales -representad.~ poc la favorable situación geográfica que implica la cercan/a con los Estados Unidos, las vfas de comunicación ya existentes en ese momento, como carreteras y ferrocarriles, la pomica de a-eación de nuevas 7.0ll8S industriales y la facilidad para disponer de materias primas de la región- nos daremos cuenta de que en esos momentos, se estaban <1andn las condiciones necesarias para que no sólo San Nicolás de los Gana, sino México y los principales pafses de América Latina empezaran a experimenta/ el paso hacia una nueva forma de desarrollo: "la industrialización", que en el caso especifico de San Nicolás de los Garza, llevó a la paulatina desaparición de las actividades agríaJJas, hasta quedar sólo en el recuerdo. Notas blbllogrincas l. Lcóo, Alomo de; Chapo, Juan Bautista y 8'nchez de Z.amora, Femando. H"utoria de Nuevo Ledn, 00II noliciu IObrc Coahuila, Tamautipas, Texas y Nucw M.!xico. J>ublicac:ióo del Gol>icmo del Estado y la UANL, 4a. cd. Moa1mey, N. L M.!xico. 1980. pp. 43. 2. El P""'"1fir. 2 de Scpcicmbie de 1941. p. 2. �114 Dricoúige 3. El ejemplo de HYLSA es más que suficiente para mo.strar la necesidad que hubo de utilizar maquinaria importada de EU (aunque usada e instalada con muchas difocullades) para poder poner en funcionamicnlo la fábrica, ya que México, como país en vías de dcsanollo, no tenía o carecía de un dcsanollo tecnológico capaz de producir maquinaria para la producción. 4. González Casanova, Pablo. Imperialismo y Liberad&, en América Latina. Ed. Siglo XXI. México. p. 23-24. RESEÑAS Dubei, FrQllfois. "Conduites marginales des jeunes et classes sociales". Revue frfJllfaise de sociologie, XXVII, 1987, pp. 265-286. 5. D. Hansen, Roge,. La Pol/Jica del Desarrollo Mexicano. Ed. Siglo XXI México. 1988. P. 67. 6. El Porvenir. 2 de Ago.sto de 1941. p. 6. 7. El Porvenir. Septiembre de J94 l. 8. El Porvenir. 13 de Ago.slo de 1941. p. 8. 9. El Pon,enir. Op. Cit. 10. El Porvenir. Op. Cit. 11. Rojas Sandoval, Javier. y Ma. Elena Rodñguez. En Monterrey. Siete Estudios Contemporáneos. Editado por Mario Ccrutti. México. J988. La Industria Siderúrgica en Monterrey. HYLSA (1943-1985). p. 59. 12. Ver información más detallada en Monterrey... Op. Cit. p. 55-94. Y en San Nicolás de los Gana. Páginas de su Historia . An:hivo Municipal de San Nicolás de los Garza. 1984. p. 247-265. 13. De la Pella, Sergio. La Clase Obrera en la lf'ISloria de México. Trabajadores y Sociedad en el Siglo XX. Ed. Siglo XXI. Vol. 4. p. 113. "Conductas marginales de los jóvenes y clases sociales", de quien es quizá la máxima autoridad sobre el tema en Francia, Francois Dubet, pane de un supuesto lllsico: todo nuevo abordaje de la delincuencia juvenil implica una revisión del concepto de clase social, ya que desde éste -y de sus usos particulares- se han orientado la mayoría de los estudios sobre el fenómeno. Este punto de partida, de carácter · crítico, revela que si bien la referencia a un cúmulo de investigaciones iniciales en forma constante desde los años cincuenta (aunque ya en 1927 se publica el clásico The Gong, de Thrasher, en Oiicago), es el término clase social, los signific:11clos que entraña dicha noción carecen de unidad y remiten -este es uno de sus principales descubrimientos- a procesos sociales totalmente distintos. Dubet se propone y lleva a cabo un trazado de las diversas acepciones de clase social utilizadas para la interpretación de la conducta delincuente entre los jóvenes. A través de este mapa, que se conviene en el hilo conductor del anfculo, el autor presenta y compara la conducta y la experiencia de dos grupos juveniles que provienen de düerentes comunidades. El primero de ellos, los "blousons noirs ",, emerge de la ciudad obrera de Scraign, cerca de Lieja, en Bélgica. El otro, denominado la "ga/ere",zse ubica en los heter~neos suburbios �116 Bricolage populares de Parfs y Lyon. Hay dos pe~ctivas básicas con que se analiza la delincuencia juvenil desde la clase social. La que Dubet llama exógeaa y que entiende el fenómeno a partir de la dominacióa de clase, y su contraparte, la endógena, que busca estudiarlo en y desde el interior, sobre la base de una lógica más comprensiva que explicativa. Asf, para la tendencia exógena la conducta delincuente es uaa coaducta de clase en virtud del inevitable choque con las aparatas de control y represión, sujetas al mecanismo global de domirtio clasista. Por su parte, la corriente endógena, aunque no desdeña totalmente la anterior postura, prefiere explorar el sentido que las actividades marginales y la delincuencia tienen para sus actores, tanto individuales como colectivas. Es por este último camino por donde Francois Dubet decide internarse (e internamos). Pero, ¿qué significa en términos de opción teóricometodológica tal decisión? Desde nuestro punto de vista, esta vfa implica un reencuentro y recuperación de estrategias de investigación olvidadas a rafz del auge y dominio del paradigma parsoniano y también, por qué no, de las aplicaciones más ortodoxas del marxismo. Por eso, mientras para la perspectiva exógena el joven, ea tanto delincuente y estigmatizado, es producto de la dominación, en la segunda, el actor efectivamente actúa y no sólo aparece como actuado por las estructuras. Vive y construye aquellas procesas sociales en que participa; su percepciór. e identidad son elementos generadores y no sólo generadas. Dentro de la tendencia endógena, el autor encuentra tres vertientes que no soa sino tres formas de concebir las clases sociales. La clase como comurtidad, como estrato y, fmalmente, como actor colectivo, ligado a lo que él llama conciencia de clase. Y aunque en principio se propone articular cada una de estas definiciones, termina por reconocer la dificultar! de la tarea. Pero Dubet no claudica: las defirticiooes de clase _social corresponden a desiguales nociones de la acción social que si bien cuentan con una relativa independencia en el plano teórico, como procesos y situaciooes de la realidad soo vividas a un mismo tiempo por las actores. �ll8 Bricologt R. 1/,rNiNl,z: Rue/14 119 Fn Seraing, ciudad que organiza su existencia en torno a la siderurgia, el fuerte sentido de integración hace de las actividades delictivas de los jóvenes algo natural a esta etapa de la vida. Las violaciones menores a las leyes y el oonjunto de conductas consideradas marginales reafirman la identidad de la comunidad y la de sus miembros frente a los valores de la clase media. Pero las contradicciones sobrevienen cuando la crisis industrial abre el camino para la introducción de representaciones alternativas: los muchachos de Seraing pueden ahora identificarse con los modelos y estereotipa¡ de juventud. nivel de la destructividad y del revanchismo sin perspectivas. El trabajo de Dubet, como todo estudio que utiliza la comparación en calidad de guía, es susceptible de una observación que, sin embargo, no pone en tela de juicio su validez: el que en un grupo la coociencia de clase (como cultura y experiencia de un actor colectivo)juegue un papel determinado, no quiere decir -no implica automáticamente- que pueda desarrollarlo de manera igual y ni siquiera equivalente- en otro. En todo caso, tendrían que presentarse las pruebas suficientes para afirmar lo contrario. Y si hemos de tooiar dichas pruebas como datos válidos, deberán proceder -al menos en mi opinión- tanto del contacto con otros grupa¡ como del análisis de su práctica y del contexto sociocuJtural en el cual está inscrita. No obstante, está contradicción es menos vivida como tal que como una lógica particular que, a juicio de Dubet, se constituye en toda una subcultura. Y el elemento que permite esto, es, precisamente, la conciencia de clase. La pertenencia a un mundo obrero y el asumirse como joven, son experimentados a través de una representación que resume la historia y las luchas colectivas, pero que, además, organiza y explica tanto la realidad como el Jugar que el actor ocupa dentro de ella. Notas El símbolo de esta subcultura es el "blouson noir", el cual se reconoce cuno joven ante las generaciones que Je preceden, al tiempo que se reivindica como obrero de cara a la juventud de las clases medias. Su expresióo: el rock; su punto de referencia grupal: la banda proletaria. l. Ante la falta de un cquivalenlc en espaiio~ hemos optado por OOIISelVar ciertos ttnninos en la lengua original "Blausom noin" podña acr traducido lilcnlmcmc como chaquetas negras, aunque el ltrmioo realmente alude al gamberro o pandillcro. Fn la; suburbia; parisino y Iyonés -el ámbito de la "galere"-, la tradición y cualquier idea de Jo colectivo se encuentran completamente ausentes. La falta de una coocieocia de clase aleja la pa¡ibilidad de coostruir un marco general al que el actor pueda remitir su conducta: la CXXJSO!idaciCil de una subcultura y un proyecto de clase quedan descartados. A<;~ el domirtio es vivido como pura violencia irracional, mientras que la exclusión social, a la que son sujetos los jóvenes de la "galere ", es su resultad,;, más lógico. 2. Infierno; presidio. La rag" -ese sentimiento mezcla de impotencia y frustración-, impide que la delincucocia y toda conducta marginal juvenil rebasen el Ru~n Hernández León 3. Rabia o ira. 4. P. 270. ��UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Rector: Ingeniero Gregorlo Farlu Longorta FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS Director: Licenciado Bernardo Flor• Flor• BRICOLAGE Revista de soclologla y ciencias soclalN Director: Jooé María Infanta Edttor: J . Andrn Amaro G. Conoejo EdHorlal: Mario Cerrillo, Alel■ ndro García, María de los Angeles Poza,, Ricardo Vlllarreal A., Humberto 5alazar, Vlctor Zúñlga, Tipografía: Andrea González Corona Cada autor • rNpOnoable de 1u texto. No oe dewel- ven original•. CorrNpondencla: Facultad do Filosofía y Letru, UANL Ciudad Unlver1Haria, San Nlcolb • de los Garza, N.L Precio por ejemplar $8,000.00 M.N. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bricolage : Revista de sociología y ciencias sociales Description An account of the resource Revista de Sociología y Ciencias sociales de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Dirigida por José María Infante durante la década de los ochenta. Contiene artículos académicos y de divulgación de la sociología y ciencias afines Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Bricolage : Revista de Sociología y Ciencias Sociales Año de publicación El año cuando se publico 1989 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752957&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bricolage : Revista de Sociología y Ciencias Sociales, 1989, Vol 1, No 3, Enero-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Infante, José María, Director Subject The topic of the resource Sociología Ciencias sociales Historia Cultura Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de Sociología y Ciencias sociales de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Dirigida por José María Infante durante la década de los ochenta. Contiene artículos académicos y de divulgación de la sociología y ciencias afines Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Amaro G., J. Andrés, Editor Cerrillo, Mario, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1989 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015355 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Continente negro Cultura de Monterrey Industrialización de San Nicolás de los Garza Mujer y fecundidad salud mental https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/240/13015/BRICOLAGE_REVISTA_DE_SOCIOLOGIA_Y_CIENCIAS_SOCIALES._1988._vOL._1._nO._2._jUL-dIC._0002015353.ocr.pdf 2390162badd6d8578c6b3a45ea4db152 PDF Text Text NUMERO 2 ��...• r • REVISTA DE SOCIOLOGIA Y CIENCIAS SOCIALES >---------Vol. 1 No. 2 Jul./Dic. 88 · �SUMARIO BERNARDO GONZALEZ ARECHIGA:Perspectivas de la investigación social en la provincia mexicana, elementos de discusión/ 7 ALEJANDRO GARCIA GARCIA: Algunas confrontaciones ocerca de la influencia de la televisión/ 47 MARIA DE LOS ANGELES POZAS: Apuntes sobre el movimiento de disidencia sindical "Teodoro Larrey" de la sección 19 del STFRM/ 60 VICTOR ZUNIGA: Exodo rural, estrategias familiares de subsistencia y formas cultura/e, de la frontera norte; los casos de Vallecillo y Galeana: dos pueblos de Nuevo León/ 94 Reseñas HUMBERTO SALAZAR: Un libro "extraño" de don Raúl Rangel Frías/ 170 JOSE MARIA INFANTE: Un terreno poco explorado: la vida cotidiana en el perfodo colonial/ 178 �BRICOLAGE REVISTA DE SOCIOLOGIA Y CIENCIAS SOCIALES DE LA FACULTA.u DE FILOSOFIA Y LETRAS DE LA UNIVERSIDAD AU1'0NOMA DE NUEVO LEON SUSCRIPCION PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACION SOCIAL EN LA PROVINCIA MEXICANA: Nombre _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ ELEMENTOS DE DISCUSION* -------~-------------------- Dirección Apdo. Postal _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ Ciudad _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Estado _ _ _ _ __ País BERNARDO GONZALEZ-ARECHIGA Suscripción anual _ _ _ _ _ _ Por dos aiios _ _ _ __ Introducción FORMA DE PAGO: Efectivo _ _ _ _ _ _ _ _ _ Cheque No. _ _ _ _ __ Banco -----=------- Giro Postal Fecha: _ _ _ _ _ _ _ Recibido por: _ _ ----------------------------Envíe su cheque o su giro postal a nombre : FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS U.A.NL. Apartado Postal 10 suc. "F" Ciudad Universitaria San Nicolás de los Garza, Nuevo León C.P. 66450 México NOTA: Para correspondencia relacionada con suscripciones, canjes, etc., dirigirse a: María de los Angeles Pozas Garza Dirección: A.P. 10 Suc. "F" Facultad de Filosofía y Letras Ciudad Universitaria, N. L. México El centralismo en la investigación y el control central de la actividad intelectual no es la garantía para preservar la "integridad'' de los valores nacionales o garantizar la calidad teórica y metodológica de los resultados de investigación, como muchas veces se pretende; más bien, en estos momentos, el centralismo es un serio obstáculo para el sano desarrollo de la investigación social en México. El crecimiento de la investigación en la provincia mexicana debe representar no una superficial descentralización sino un desplazamiento permanente en el centro de gravedad de la investigación en el país, que habrá de cues*Documento preparado para su discU8ión en la mesa redonda del "Encuentro de Investigadores". organizado por el Colegio de Sociología de Nuevo León y la Facultad de Filoeofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Monterrey, N. L., J 9 y 20 de mayo de 1988. �8 Brirolage tionar: las prioridades y agendas de investigación, la orientación de los resultados, la organización de los centros de trabajo, la vinculación investigación-universidad, el papel del estado en la promoción dP la investigación, y las relaciones con instituciones extranjeras. Se debe de dar a esc-ala regional en México uno de los cambios en la localización de la hegemonía científica que describe George Sarton en su historia universal de la ciencia. ' 1 Si el planteamiento anterior es correcto, se necesita imprimir una dirección consciente a los cambios que ahora empezamos a experimentar. No basta con buscar la desconccntración o la descentralización de la investigación (que es el lenguaje que se utiliza en el centro), o reivindicar el potencial de la investigación en la provincia con una distribución más justa de los recursos (que es el lenguaje que se usa con frecuencia en la provincia); lo que se necesita realmente es darle una nueva dirección al conjunto de la investigación en México como respuesta a la falta de satisfacc~ón con el estado de cosas que se da no sólo en la provincia. Abdus Salam (premio Nóbel de física en 1979) considera que: ".No hay razón alguna para que México no sea líder en el campo científico, si a la ciencia se le conceden las prioridades que le corresponden." Va todavía más allá para afirmar que, en países como el nuestro, ... ''hay que asegurarnos de que no nos quedaremos atrás en el campo de la física nueva (por ejemplo en la fotónica), ni en el de la biotecnología. Esto si deseamos vivir de manera honorable en el siglo XXI, y si deseamos defender nuestra cultura y nuestra civilización." La ciencia de hoy, como ad- B. González Aréchiga: La investigación en provincia 9 vierte Abdus Salam, es la tecnología del mañana y, por lo tanto, hay que buscar la transferencia de ciencia y no de mera tecnología. Este mismo llamado a "defender nuestra cultura· y nuestra civilización" por medio del desarrollo científico, se debe de hacer extensivo al campo de las ciencias sociales: a través de ellas también se salvaguarda la soberanía económica y cultural del país. No hay que olvidar que las ciencias sociales son a las "instituciones ",1 lo que las ciencias exactas son a la tecnología. Igualmente, la administración y la contabilidad pública y social son a las '"instituciones" lo que la ingeniería es a las ciencias exactas. La perspectiva anterior es importante ya que, como lo advierte Pablo González Casanova, "las ciencias sociales se están usando más y más para fines militares". Podemos agregar que la hegemonía teórica e informativa de los países avanzados en las ciencias sociales facilita la imposición de la agenda internacional de negociación acerca de: la distribución del comercio mundial, el pago de la deuda externa, las condiciones del orden económico internacional , la carrera armamentista, etc. La "ayuda" económica y t<·cnológica internacional, que confirma la situación de dependencia, tiene su contraparte en la "ayuda" en el campo de la teoría social y la asesoría internacional para la creación de instituciones de educación y fomento científico. Este es el marco en el que se debe dar, en mi concepto, el crecimiento y la maduración de la investigación social en la provincia mexicana. Comparada con esta perspectiva resulta de segunda importancia el objetivo de buscar la re- �10 Bricoia,e ducción de la dependencia de la provincia mexicana y su investigación del centro del país; la investigación en México se enfrenta a una serie de retos y problemas que son fundamentalmente de orden externo, y que podrían aglutinar los esfuerzos realizados en las distintas regiones. El primer paso necesario es demostrar, sin lugar a dudas, que se puede hacer investigación social de excelencia en la provincia y que los intelectuales "del interior" pueden participar con provecho en debates de orden nacional y global. Elementos cuantitativos para evaluar la situación actual de la investigación social en la provincia mexicana.2 La investigación en México se caracteriza por insuficiencia general, extrema concentración geográfica y por área de especialización. Algunos indicadores que demuestran estos puntos son: a) México dedica a la investigación una cantidad insuficiente de recursos, que no alcanzan el 1.5 por ciento del Producto Interno Bruto como sugieren conservadoramente las organizaciones internacionales de ciencia y tecnología. b) Ahdus Salam sostiene que en México hay 350 doctores en física haciendo investigación, mientras que de acuerdo con estándares de Estados Unidos y Japón debería haber 14,000 físicos; es decir, 40 veces más c) De acuerdo con Luis González y González cuatro quintas partes de la investigación humanística se concentra en la capital de la república. B. González Aréch_iga: La investigación en provincia 11 d) En el Distrito Federal y su área metropolitana se realizó el 56.3 por ciento del total de la investigación en México según la Guía internacional de investigaciones sobre México de 1987, editada por El Colegio de la Frontera Norte y el Centro de Estudios Mexico-Estados Unidos de la Universidad de California, San Diego. El mismo porcentaje para el área de estudios mexicanos es de 70.4 e) La concentración de la investigación en el D. F. varía fuertemente por disciplina: el 64.9 por ciento de las investigaciones en sociología en México se realizaron en esa ciudad; en ciencias políticas y economía ese porcentaje era de 87.3 y 89.8 por ciento respectivamente. f) Además de la concentración regional en México, la guía internacional de investigadores muestra que el 26.9 por ciento de las investigaciones en el área de "estudios mexicanos" se llevan a cabo en universidades extranjeras. Resaltan los casos de historia, antropología, literatura, ciencias políticas y sociología que se estudian con gran interés en instituciones estadounidenses. Cabe añadir que en el 7.6 por ciento de los proyectos de investigación que se realizan en instituciones mexicanas el investigador principal tiene nombre extranjero, aunque esto no indica necesariamente que lo sea. g) Frida Espinoza y Jesús Tamayo encontraron que en 1984 cerca de la tercera parte de las investigaciones acerca de la frontera norte de México se realizaron en el Distrito Federal y más de la mitad del porcentaje restante se concentraron en Baja California, uno de los seis estados fronterizos. De acuerdo con la guía internacional de investiga- �12 Bricolase dores el porcentaje correspondiente al Distrito Federal en esta especialización había caído a 14.5 por ciento en 1987. hJ Solamente la UNAM, concentra el 34.6 por ciento de los 3,051 investigadores del Sistema Nacional de Investigadores (SNI); el 60.2 por ciento del total de los miembros del SNI se encontraban en el Distrito Federal en 1986. Quince estados del país (incluyendo Chihuahua, Aguascalientes, Tamaulipas y Querétaró) tenían solamente el 4.6 por ciento de los investigadores nacionales. ,1 i) Los estados con el mayor número de investigadores nacionales en 1986 eran: Morelos (217), México (179), Puebla (90), Baja Califoria (88), y Coahuila (80); estos cinco estados agrupaban al 21 por ciento del total. Nuevo León ocupaba el décimo lugar de la lista con 44 miembros del SNI. j) El 15.5 por ciento de los investigadores nacionales en 1986 se encontraban en el área de biolvgía mientras que en sociología y en antropología eran solamente 2.4 y 2.8 por ciento respectivamente; áreas como economía, filosofía y derecho tenían una participación todavía menor en el total. k) Solamente el 18.3 por ciento de las solicitudes al SNI de 1987 correspondieron al área de ciencias sociales y humanidades que incluye, entre otras disciplinas: antropología, ciencias políticas, demografía, derecho, economía, historia, lingüística, literatura y bellas artes, psicología y sociología. B. González Aréchiga: La investigación en provincia 13 1) Solamente el 9.8 por ciento de los proyectos registrados en la guía internacional de investigaciones se refieren a temas internacionales en áreas tales como: relaciones exteriores, relaciones económicas internacionales y migración internacional. De éstas, 45.8 por ciento se llevaba a cabo en otros países. m) La preparación de los investigadores que trabajaban en la provincia es menor a la preparación promedio nacional. Frida Espinoza y Jesús Tamayo reportan que en el caso de la investigación sobre temas fronterizos el 23.8 por ciento de los investigadores tienen doctorado, el 21.8 por ciento maestría; mientras que el perfil del Plan Nacional Indicativo de Ciencia y Tecnología de CONACYT revela que más del 58 por ciento de los investigadores del país tiene maestría o doctorado. Los indicadores de los puntos anteriores se derivan, casi en su totalidad, de los cuadros estadísticos del anexo; es posible derivar un número mucho mayor de indicadores que no harían sino reforzar las conclusiones de que existe una insuficiencia de investigación y una tremenda concentración geográfica y de disciplinas. & necesario señalar que !as concentración de la investigación en el Distrito Federal es sustancialmente mayor a la concentración de la enseñanza superior; por ejemplo, en el ciclo escolar 1984-1985 el 24.2 por ciento de los estudiantes se encontraban en la capital de la república mientras que la misma ciudad concentraba arriba del 56 por ciento de la investigación total. Combinando los datos de la guía internacional de investigaciones con los del núnte- �14 Brico~e B. Gouála Aréch"a: La inveití&ación en provincia ro de estudiantes en educación superior, encontramos que existen aproximadamente 2. 7 investigadores por cada mil estudiantes en el Distrito Federal, mientras que en el resto del país hay 1.3. La descentralización de la enseñanza SU· perior tiene que ser complementada con la descentralización de la investigación. Los problemas que se describen en los incisos anteriores son de orden general pórque, como sostiene Víctor L. Urquidi, en los países latinoamericanos, "con muy contadas excepciones, ni la educación superior ni la investigación han llegado a alcanzar suficiente prioridad en la asignación de recursos por la sociedad como un todo. Pero aún peor, en América Latina la crisis económica y financiera internacional, por sus efectos agudos y perniciosos en todos los países de la región, ha dado lugar a que se hl\ya frenado el desarrollo universitario a mediano, y aún a largo plazo." " ... El que se pueda salir de esta situación y perspectiva de austeridad extrema y rezago en las instituciones de educación su.r,erior dependerá, desde luego y en gran parte, del éxito que tengan las nuevas formulaciones de la política: general económica y financiera dt los gobiernos latinoamericanos en los años próximos, más también de que en estas nuevas formulaciones se corrija el daño casi irreparable que se ha infligido a la función universitaria... ' 13 15 Elementoe cualitativoe para evaluar la situación actual de la investigación social. El diagnóstico cualitativo de la situación de la investigación social en México y América Latina es todavía más grave que los problemas cuantitativos de insuficiencia y concentración, porque revela una viciada articulación con gobierno y otros sectores sociales, un sistema inadecuado de valores para la asignación de prestigio y compensaciones, y una crisiti teórica profunda. En "!:a diáspora d"é' los intelectuales", Luis González afirma qúe la investigación humanística en la capital de la república se caracteriza por " ... los problemas del gigantismo, la burocracia excesiva, la esclerosis galopante, la fuga de cerebros hacia la política, la neurosis, la ideología en tumo y la jerigonza. A la serie provinciana concurren poco oficio, pobreza, exceso. de erudición, enanismo, falta de eco, esclavitud docente." En el documento también habla de los excesos en las relaciones de los "sabios" con la política, la ortodoxis y los medios masivos de comunicación. Estos problemas estructurales tienen una manifestación coyuntural muy profunda en el contexto de la presente crisis recesiva de deuda. Víctor L. Urquidi afirma que en los últimos años " ... ha habido un decaimiento en las universidades latinoamericanas en cuanto a la investigación en ciencias sociales. . . A la fecha el panorama de carencias es de todo tipo y hasta de un ambiente de incomprensión por parte de los gobiernos y de la sociedad". Una de las princi- �16 Bricolage pales consecuencias negativas es " ... la erosión y deterioro del capifal humano necesario para el desarrollo económico, social y cultural". i, El diagnóstico cualitativo no puede dejar de lado la discusión acerca de la perspectiva teórica de la investigación social en México; en esto no hay consenso pero sí un sentimiento muy generalizado de insatisfacción. Existen algunas pugnas entre los expositores de las distintas escuelas de pensamiento ocasionando la división de las investigaciones en campos irreconciliables; el trabajo de los investigadores de una escuela es normalmente ignorado enteramente por los que pertenecen a las otras. Además, existe una dependencia muy grave de escuelas de pensamiento externas que no se "compensá" con una creación intelectual RUficientemente sólida en México. Esta situación reduce la capacidad que tiene el país de presentar respuestas propias a sus problemas nacionales e internacionales. Sin duda, hay una crisis de vitalidad e independencia intelectual. Pablo GonzáJez Casanova, en su libro titulado La falacia de la investigación eu ciencias sociales, presenta una panorama muy amplio y una crítica a los programas de "cooperación científica internacional" en medio de los conflictos ideológicos, especialmente en las áreas de desarrollo económico y cambio social. En esa obra se manifiesta la profundidad de· crisis de las categorías y las técnicas en la investigación social. Cabe agregar que estos problemas se dan en un momento en que se ensayan nuevos métodos de evaluación de la B. González Aréchiga: La investigación en provincia 17 ''productividad" y la "eficiencia" de la investigación a nivel personal e institucional. En los últimos años se ha generalizado: el esquema competitivo y jerárquico para el ingreso al Sistema Nacional de Investigadores; el método de asignación de fondos para la investigación del Programa Nacional de Desarrollo Tecnológico y Científico, del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología;los métodos de evaluación del personal de muchos centros de investigación basados en productividad; la adopción de criterios rígidos para la aplicación de tabuladores salariales; el uso de número de citas a trabajos publicados como indicador de calidad académica, y la adopción de incentivos monetarios a la productividad. Todos estos cambios orientan la investigación a la búsqueda pragmática de resultados "publica bles" de interés coyuntural en menoscabo de trabajos de largo alcance, más maduros y de un mayor contenido teórico. Objetivos generales para la investigación social en provincia Existe un consenso muy generalizado en el sentido de que el mayor crecimiento de la investigación en México se dará en la provincia; cabe esperar que en ella se dé el mayor aumento en el número de especialidades universitarias, bibliotecas, centros e institutos de investigación; a ella se destinarán la mayoría de los recursos nuevos para la investigación; también en provincia se dará el mayor crecimiento en el número de publicaciones, libros y revistas. Sin embargo, el reto es que la provincia se convierta en un agente de renovación de la agenda y las instituciones de investigación en todo México. �18 Bricolage Para lograr este objetivo más amplio la descentralización de la investigación debe cumplir los siguientes requisitos: a) Ser propositiva, practicar y hacer frente a los problemas de fondo de la economía y sociedad nacional. b) Orientarse a valores como la justicia, la paz, lasalud, el respeto a los derechos humanos, la ecología y la cultura. c) Lograr un nuevo "pacto social" en el que, por un lado se reivindique con hechos sólidos el valor social y económico de la investigación y, por otro, logre aumentar el prestigio y la credibilidad de los intelectuales. 1,, B. González Aréchiga: La investigación en provincia 19 amplias, dentro y fuera del país, a niveles especializados y de divulgación, con el propósito de contar con una crítica más equilibrada y amplia. i) Contribuir, como lo sugiere Pierre Crabbé, a cumplir la misión general de la universidad por medio de: "l) seleccionar, desechar y reagrupar conocimientos, 2) revisar el papel de la educación ante la continua aceleración del conocimiento, y 3) conducir proyectos, programas y actividades que aporten mensajes, ideales, conceptos y valores con significación social". j) Encontrar mecanismos democráticos para diseñar y revisar la agenda _de investigación permitiendo que las prioridades emerjan de un proceso más participativo. d) Garantizar el tiempo necesario para una exploración a fondo y reposada de los problemas bajo estudio. k) Desarrollar sistemas de evaluación de la investigación adecuados para apoyar la consecución de los demás objetivos. e) Adoptar métodos honestos p.µ-a verificar conceptos, tipos de análisis y técnic~. 1) Acercarse a las instituciones encargadas del diseño e implementación de programas y políticas económicas y sociales sin perder la necesaria autonomía e independencia. f) Imprimir una visión global a la investigación que no pierda la perspectiva internacional de las realidades estudiadas. g) Buscar la excelencia por medio del perfeccionamiento constante de métodos, instrumentos y bases teóricas del trabajo. h) Buscar medios para comunicarse con audiencias más Para que se puedan cumplir los requisitos anteriores es necesario que el Estado aumente su contribución total a la investigación al tiempo que renuncia al control de los centros de estudio, los investigadores y los resultados de trabajo. Esto es otra faceta de la necesaria apertura democrática y el respeto a la pluralidad que es tan importante en el área política. Además, se debe eliminar la sospecha con que se �20 Bricolage B. González Aréchiga: La investigación en provincia financia la investigación en provincia, que es una me~cla de desconfianza y desconocimiento; y se deben cambiar los esquemas de asignación de fondos que, a través de los esquemas de evaluación, incorporan un sesgo en contra de la provincia. Tareas de fondo para el fortalecimiento de la investigación 21 mo de 25 estudiosos como apoyo a las nuevas subdisciplinas y agendas. e) Adoptar un esquema coherente de reconstruir la realidad nacional de ahajo hacia arriba; es decir, desde las realidades regionales y locales hasta la totalidad nacional y desde las relaciones nacionales hasta las internacionales. social en la prov:u,cia. f) Crear revistas especializadas y programas amplios de ,,, La consecución de los objetivos descritos en el apartado anterior demanda la preparación a fondo de las instituciones de investigación de la provincia, para participar más plenamente en lanegociación de recurso~ con el _Estado Y en la aportación ·de resultados a la comumdad nac10~,al. Algunos de los principales elementos de esta preparac1on son los siguientes: a) Fomentar el nacimiento de ~uevas_ su~~sciplinas Y áreas de especialización tanto en la mvestigac1on como en la docencia. b) Desarrollar agendas concretas de ~nve_stigación para las subdisciplinas nuevas y los centros e mstitutos de estudio. c) Adecuar la estructura de las ~sti~ciones, su tamaño y su forma de organización y financ1am1ento ~8:1",ª que sean eficientes en ciudades pequeñas con una tradic10n cultural e intelectual limitada y recursos escasos. publicación que reflejen las prioridades de investigación. g) Desarrollar sistemas de evaluación específicos para las necesidades y condiciones de los centros de investigación. Es posible aprovechar algunas de las experiencias de organización y búsqueda de fondos en las universidades estatales de Veracruz, Baja California y Nuevo León; los Colegios de Michoacán, Jalisco y de la Frontera Norte, y otras instituciones de investigación en ciencias exactas como el Instituto de Investigaciones Eléctricas y el Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada. Sin embargo, es evidente que se necesita desarrollar modelos nuevos para el caso de centros de investigación. Tareas de organización para reforzar la investigación en provincia. d) Crear centros de investigación con un tamaño míniEl éxito de la descentralización depende de la capacidad �B. González Aréchiga: La investigación en provincia 22 23 Bricolage de los promotores de la investigación en provincia para resolver una serie de problemas prácticos, entre los que destacan: a) Formar líderes y administradores capaces de dirigir el penoso proceso de formación de instituciones, agendas de investigación, medios de publicación, etc. b) Formar investigadores para que sustenten el programa de trabajo a largo plazo. c) Desarrollar la capacidad de traer del centro del país y del extranjero el personal que no se pueda convenientemente formar en provincia. d) Acumular acervos bibliográficos (en cierta medida descentralizando bibliotecas) e instrumentos de trabajo para equipar los nuevos centros de investigación. e) Lograr los apoyos financieros necesarios para el establecimiento y la operación de los centros y los programas nuevos de estudio. El "subsidio" a la investigación no debe utilizarse como instrumento de control central de las instituciones de provincia. Conclusiones Existen suficientes elementos de juicio para no estar satisfechos con la forma en que se ha hecho la investigación social en el país ni con la eficiencia y la equidad del control centralizado en el Distrito Federal; sin embargo, tampoco es deseable una descentralización que solamente sirva para sacar de la gran capital a los investigadores que ya no quieren vivir ahí. La situación actual de la investigación requiere un cambio de dirección general con un centro de gravedad nuevo que reivindique a las regiones del "interior" y le de un nuevo sentido a México en su estructura interna y sus relaciones con el exterior. A la provincia le corresponde el doble papel de crear y nutrir nuevas instituciones de investigación (que no se creen por decreto desde el centro b~,nevole~te), y desarrollar una nueva agenda de investigac10n social en México con nuevas formas de organización y trabajo. Notas l. El concepto de instituciones se usa en un sentido amplio para incluir procesos de elección social y toma de decisiones como se entiende en el contexto del trabajo de Albert O. Hishman Mancur Olson y Oliver E. Williamson. ' ' f) Desarrollar sistemas eficientes de trabajo que confir- 2. men en forma permanente que la investigación puede ser más barata en la provincia; además, reducir el desperdicio en la asignación de recursos de investigación. ¼J adezco la colaboración de Antonio Cárdenas en la elahoraci6n de los cuadros estadísticos correspondientes al perfil de la investigación en las distintas regiones de México. 3. Basado en la ent?evillta de Pablo Espinoza a Víctor L. Urquidi a raíz de que la Organización Universitaria lnteramericana le otorgara el Premio lnteramérica en Canadá. �CUADRO 1 Número de proyectos de investigación en el área de e•tudio, mexicano&, t,:) ""' de acuerdo a la disciplina de inve.t~ción y la ubicación de la in•titución •ede ESTUDIOS/LOCALIZACION D.F. 16 23 9 12 44 53 76 6 30 36 61 AGRICULTURA ANTROPOLOGIA ARQUEOLOGIA COMUNICACIONES ECONOMIA EDUCACION HISTORIA LITERATURA ECONOMIA POLITICA CIENCIAS POLITICAS SOCIOLOGIA URBANISMO SUB-TOTAL TOTAL OTROS P AISES E.U. FRONTERA 19 3 1 6 33 4 4 5 o 3 2 19 2 3 4 14 14 7 5 55 30 4 18 12 2 380 475 77 260 178 360 NO-FRONTERIZAS o 1 3 7 5 o o TOTAL 42 69 19 21 55 68 178 o 5 2 8 4 24 1 3 1 1 2 7 2 3 19 5 62 107 30 21 27 83 109 739 1231 1 o:, ., ()' o { 46 42 FUENTE: Elaborado a partir de: Gu(a Internacional de lnvedigacione• Sobre México. México. Ed. Center for US-Mexican Studies, UCSD/El Colegio de la Frontera Norte, 1987, 719 pp. CUADRO 2 Número ae inve,tigadore, que realizan proyecto, en el área de e,tudioa mexicano•, de acuerdo a la di.ciplina de inve1tigaci6n y la ubicación de la in,titución .ede ~ e;"') ESTUDIOS/LOCALIZACION AGRICULTURA ANTROPOLOGIA ARQUEOLOGIA COMUNICACIONES ECONOMIA EDUCACION HISTORIA LITERATURA ECONOMIA POLITICA CIENCIAS POLITICAS SOCIOLOGIA URBANISMO D.F. FRONTERA E.U. 20 50 3 l 8 44 6 5 5 5 71 32 5 21 14 26 13 22 65 84 112 10 40 57 88 21 o 4 3 22 4 4 4 24 12 4 OTROS P AISES o 5 7 o 1 o o 1 3 7 2 3 NO-FRONTERIZAS TOTAL 7 8 1 6 6 10 39 9 3 4 29 5 o ;:s ~ 85 e:,, ~ 86 ;i... 28 ~ ~n ;,- 33 81 102 cfii' 244 s· 56 55 93 157 45 ?. t"-< e:, ...i ... cfii• R º~ ;:s ~ ;:s .,o ~ SUB-TOTAL TOTAL 558 738 131 492 220 518 29 40 127 180 FUENTE: Elaborado a partir de: Guía Internacional de lnve,tigacione, Sobre México. México. Ed. Center for US-Mexican Studie1, UCSD/El Colegio de la Frontera Norte, 1987, 719 pp. 1065 1968 e fs· "" C.11 �CUADRO 3 ~ Número de proyecto, realizado• en el área de e1tudio1 mexicano•, de acuerdo a la duciplina, la ubicación de la in1tituci6n 1ede y el orÍl!'en del inve.tigadnr principal ESTUDIOS/LOC. AGRICULTURA ANTROPOLOGIA ARQUEOLOGIA COMUNICACIONES ECONOMIA EDUCACION HISTORIA LITERATURA ECONOMIA POLIT. CIENCIAS POLIT. SOCIOLOGIA URBANISMO SU~-TOTAL TOTAL D.F. D.F. NOMBRE EXT. o FRONTERA 16 23 9 11 44 49 62 5 29 29 52 12 1 o 4 14 1 1 7 9 2 3 2 18 2 2 4 14 6 341 419 40 57 245 1 o o FRONTERA NOMBRE EXT. E.U. 18 1 1 1 2 o o o o o 6 32 4 4 4 5 o s NO-FRONTERIZO o 1 2 1 55 30 4 18 12 2 4 1 3 1 1 2 5 21 6 2 3 17 5 6 15 177 359 22 27 72 96 o 1 o o o NO-FRONNOMBRE EXT. TOTAL o 42 69 19 21 55 68 178 46 42 62 107 30 10 13 739 1231 1 o o o 5 o o:, g· o 1 5 5 1 71 OTROS PAISES .. 3 3 1 o o 2 { FUENTE: Elaborado a partir de: Guía Internacional de lnve1tigacione• Sobre México. México. Ed. Center for US-Mexican Studies UCSD/El Colegio de 1:t Frontera Norte, 1987, 719 pp CUADRO 4 ¡:x:, Número de proyectos de inve•tigaci6n en el área de México y el mundo de acuerdo a la disciplina de inve1tigaci6n y la ubicación de la institución .ede o ~ ;:,, ~ ~ ~ ESTUDIOS/LOCALIZACION RELACIONES EXTERIORES REALS. ECON. INTERNALES. MIGRACION INTERNAL. OTROS ESTUDIOS INTLES. ESTUDIOS FRONTERIZOS ESTUDIOS CHICANOS SUB-7'0TAL TOTAL D.F. 17 22 2 6 8 1 56 475 FRONTERA o E.U. OTROS P AISES o o 2 1 o o (l TOTAL o 14 9 23 7 33 31 2 1 o 31 39 35 15 90 33 59 260 117 360 5 27 6 109 243 1231 5 6 2 46 .. ;:i:... NO-FRONTERIZAS 4 l FUENTE: Elaborado a partir de: Guía Internac ional de Inve1tigaciones Sobre México. México. Ed. Center for US-Mexican Studie11, UCSD/El Colegio de la Frontera Norte , 1987, 719 pp. "'· ;:,<'.> c-Jii· ~ t--, ;:, s· e "'.., ~;:, <'.> 5: ;::, .."' ;::, "t:1 oe ~s· ~ --..) �ts:i o:, ;1' CUADRO 5 R· o { Número de inve•tigadore• que reol~on proyecto• en el 6reo de .,tudio• de Mhico y el mundo, de acuerdo a la dúciplino de inve•tvaci6n y la ubicoci6• de la in•tituci6n aede ESTUOIOS/LOCALIZACION RELACIONES EXTERIORES RELS. ECON. fNTERNALES. MIGRACION INTERNAL. OTROS ESTUD. INTLES. ESTUDIOS FRONTERIZOS ESTUDIOS CHICANOS SUB-TOTAL TOTAL D.F. FRONTERA E.U. 28 o 19 o o 47 24 5 9 14, 2 46 4 36 9 o o 1 5 60 47 51 2 1 1 o o 55 22 123 53 80 78 492 176 518 5 738 40 7 180 346 1968 5 9 13 1 OTROSPAISES NO-FRONTERIZAS TOTAL o FUENTE: Elaborado a partir de: Guía Internacional de lnve•tilfacione• Sobre México. México. Ed. Center for US-Mexican Studie1, UCSD/El Colegio de la Frontera Norte, 1987, 719 pp. CUADRO 6 ~ Número de proyecto• realizado• en el órea de e•tudio• de México y el mundo, de acuerdo a la dúciplina, la ubicación de la inatitución aede y el orilfen del inve•tÍlfador principal ESTUDIOS/LOC. RELS. EXTERIORES REL. ECON. INT. MIGRACION INT. OTROS EST. INT. ESTUDIOS FRONT. ESTUDIOS CHIC. SUB-TOTAL TOTAL D.F. 11 16 2 D.F. NOMBRE EXT. FRONTERA 6 6 o 5 1 8 1 o o 43 419 13 57 o 5 6 2 44 o 57 245 FRONTERA NOMBRE EXT. E. U. o o o o 2 o 2 15 OTROS PAISES NO-FRONTERIZO 14 o 9 23 7 33 31 o 2 1 3 117 359 o o o 2 l l 5 27 o 5 96 ~ o NO-FRONNOMBRE EXT. TOTAL !.. ., )a,. ~- ;:r ~~ t-, o o 1 o o o 1 13 FUENTE: Elaborado a partir de: Gu(a Internacional de Inve.twocionea Sobre México. México. Ed. Center for US-Mexican Studiee, UCSD/ El Colegio de la Frontera Norte, 1987, 719 pp. 31 39 35 15 90 33 243 1231 Q s· e ..."' ~~ ~ o: ;:s ~ ;:s ]e ~s· ts:i \O �w o .,b::, ¡:;- {º CUADRO 7 Número de proyecto, de inve,tígación en el área de ciencia, exacta, de acuerdo a la dúciplina de inve1tigación y la ubicación de ta institución .ede ESTUDIOS/LOCALIZACION D. F. FRONTERA l 34 11 CIENCIAS AGRICOLAS CIENCIAS BIOLOGICAS ESTUDIOS AMBIENTALES ESTUDIOS DE SALUD CIENCIAS MARINAS CIENCIAS FISICAS SUB-TOTAL TOTALES 2 3 32 E. U. OTROS P AISES o o o o o 4 . l 17 13 38 o 11 18 6 22 6 9 39 475 124 260 65 360 NO-FRONTERIZAS 5 44 o o 31 26 73 6 9 54 o 21 20 109 249 1231 l 1 27 TOTAL FUENTE: Elaborado a partir de: Gu(a Internacional de lnve1tigacione1 Sobre Mhcico. México. Ed. Ccnter for US-Mexican Studiea, UCSD/El Colegio de la Frontera Norte, 1987, 719 pp. CUADRO 8 ~ q".) Número de inve1tÍlJOdore1 que realizan proyecto, en el área de ciencia, exacta,, dt- acuerdo a la di,ciplina de inveitYJOción y la ubicación de la in,titución 1ede ESTUDIOS/LOCALIZACION CIENCIAS AGRICOLAS CIENCIAS BIOLOGICAS ESTUDIOS AMBIENTALES ESTL'DIOS DE SALUD CIENCIAS MARINAS CIENCIAS FISICAS SUB-TOTAL TOTALES D.F. l 15 4 72 8 o 100 738 FRONTERA 76 15 27 28 106 31 .. .. ., ~ ;s e,. ¡:¡;;:i... E. U. 5 30 13 OTROS PAISES u NO-FRONTERIZAS (') ;:,- ~- 40 1 16 18 o 9 3 1 12 21 5 o 6 46 180 o o TOTAL <b, 91 63 45 153 151 54 ~ t°"" Q s· e: -... <b ~~ o; ;s <b 283 492 122 518 40 557 1968 ;s "'0 o e: s· s· (') FUENTE: Elaborado a partir de: Gufa lntt-rnacional de lnvt-dÍlJOcione, Sobre México. México Ed. Center for US-Mexican Studies, UCSD/EI Colegio de la Frontera ~orte, 1987, 719 pp. w �e,,, "' .,t:i:, i=;· o { CUADRO 9 Número de proyecto, de invntigación realizado, en el área de ciencia, exacta,, de acuerdo a la di,ciplioo, la ubicación de la in1titución 1ede y el origen del inve,tigador principal ESTUDIOS/LOC. D.F. CIENCIAS AGR. CIENCIAS BIOL. EST. AMBIENTALES EST. DE SALUD CIENCIAS MARINAS CIENCIAS FISICAS 1 l 2 30 1 SUB-TOTAL TOTALES D.F. NOMBRE EXT. FRONTERA o 33 11 14 13 35 11 l l 2 o o o 35 419 4 57 FRONTERA NOMBRE EXT. E.U. 1 4 o 18 6 22 6 9 o o o o o o 7 15 65 359 o 19 27 96 3 3 ~ e: [Tl z 6 7 1 !!: • .., Q. 0 ~ E. _~ ... 1 3: 0 ::, s,. ';< ...... 3: ¡:;· 0 ~ e: - 0- ~- ~ s:o 11) ¡¡- ,... Q. e::;· 11) ::, -· 11) c.. < ~ "'O ;;? o -·c.._.... 11) 11) f;; < cñ cS 2! e: > ~ o-· a.-e,, < ºt"'"''< 11) ~ t"'"' o-~ ::, :;- 11) c,, 249 1231 :¿ [Tl .., O 01· ~;;,i50 ¡:;- ~ ~ 3 a ª (O ~ o-i > ~ ::r:: en ~ I il a"'o~-~ 8 e: . g g ~ ~ 1-1 ~ --i ~ ::, o - ti ir,. º" .. o- :i" Q,. '? ~- s ;;· s 5· i· - t ¡¡. [¡ ¡;· .. d1· n ::,o· en . t,.:> ~ ..... c.n ~~~~~~ ..... 0 ;:,'"' ~- ~ t°"' Q s· ~ ; ;s o S; ¡¡. 2 "1::1 ~ ~- .. .. 5" ¡... > t::, ::o o ¾· ~ t? C") e: 5: ~ ~ cR "§?~ C") 00 "'.. ~ 0- ::, ¡,;• en :i" t::, --g "' ~ ..... ~ ~ ~ ;t.. ;;i, , ¡¡. •• • e: ~ ;::l '{) g : - o~ o ;~~ _i: o ~ o- .. ¡:;· ~ ~~º C") ~ s:: "e:, Q. o ~ ¡¡. ,. :) il c.. ~ >11>o e: .... e: o- ::;::, 11) o c.. 3 c.. 11) ~ c..~ ~ 2 13 2 - -- e: 3. 1S Q. a. N ~ i ,.;¡:;¡;, ""d o 44 31 26 73 54 21 o Q a =. Q e..:.:i,.!.as-. ~ a ~ c.. o o o o 5 o o [Tl ..,> NO-FRONNOMBRE EXT. TOTAL NO-FRONTERIZO o o 117 245 OTROS PAISES (b ;s g s· e,,, w �,.,. e,., CUADRO 11 .,l:ti Alumno• y e•cuela• de educación ,uperior en el ciclo e,colar 1984/8,5, .egún control adminütrativo y tipo de escuela (Inicio de Cursos) ALUMNOS/ESCUELAS TOTAL CHlUH. A-E TOTAL NAL (A-E) BAJA. CAL. A-E COAIIU. A-E 1141531 1540 21568 47 31498 90 31263 D.F. A-E N.L.· A-E ¡::;· o SONORA AE- 56 276137 233 81697 117 7 73354 5697 67657 68 14 54 o o 1037 2 3:\62 138 3224 o o o o o o o o 8263 7840 423 8 7 491. 494 4031 60 3971 7 6490 l 31 6 6459 6 256 92 164 o o o o o o 2416 2416 8 1742 8 1742 3 3 209555 51272 158283 476 81 395 2578 10 37 o 2541 10 5796 30 5065 16 o o 2326 2 5796 30 2739 14 55377 2900 52477 113 27096 4 140 109 26956 56 5 51 2609 13 29159 25 o O 21609 6 2609 13 7500 19 582906 10181 572725 557 1 556 15178 29 19255 45 17966 30 147406 52 45301 51 24743 34 17965 30 15178 29 19255 45 17966 30 147406 52 45301 51 24743 154572 9977 144595 251 77 174 ESTATAL NORMAL SUPERIOR LICENCIATURA 194498 48193 146:l05 PARTICULAR NORMAL SUPERIOR LICENCIATURA AUTONOMO NORMAL SUPERIOR LICENCIATURA 3812 107 3705 o o o o o o l o o o o o 2 31208 59 52385 69 8 4 4 FEDERAL NORMAL SUPERIOR LICENCIATURA 1037 { TAMPS. A-E l o 6 5261 14 2 245 7 7 4 5016 o o o o o o 6 6 o o o o o o 34 17965 30 FUENTE: Anuario Estadí,tico de los F:stados Unidos Mexicanos 1986. México, D. F., Instituto Nacional de Estadísitca, Geografía e Informática, 1987, pá¡oi. 347-352 _ AREA 1 UNAM UAM CINVESTAV CICESE U.A.PUEBLA IPN INAOE I.N J. NUCLEARES UNISON I.M. PETROLEO UASLP CIMAT OTRAS AREA2 208 39 30 19 19 10 8 8 8 7 7 5 31 399 UNAM IMSS CINVESTAV IPN UAM COL. POSG. UANL SARH I.N. NUTRICION UABC SSA I.N. CARDIOLOGIA I.N.I. NUCLEARES SECR. PESCA CIQRO UACH OTRAS AREA3 292 79 64 30 28 24 20 18 16 12 10 9 9 8 8 8 147 788 UNAM COLMEX UAM SEP U.VER. U.DEG. COL. MICH. UAP CINVESTAV CIESAS UABJO UAEM I.T. REGIONALES UASLP UMSNH IPN COL. POSG. OTRAS AREA4 157 37 34 31 16 14 12 11 10 10 9 9 8 7 7 6 6 69 453 SARH IIE UNAM COL. POSG. I.T. REGIONALES CINVESTAV UAM IMP I.N.I. NUCLEARES U.A.A. NARRO U.GTO. IMISIDER U.A. CHAP. IPN CIQA UAS OTRAS 181 153 131 58 52 33 18 18 17 17 17 15 15 13 11 10 81 840 FUENTE: Malo, Salvador y Graciela García, "Característica.e de la.e solicitudes al SNI en 1987", Ciencia y Desarrollo, vol. 13, núm. 75,julio-agosto 1987, pág. 90. CLAVE: Area 1: Ciencias Físico Matemáticas Area 2: Ciencias Biológicas, biomédica.e y química.e Area 3: Ciencias Sociales y Humanidades Area 4 : Ingeniería y Tecnología ?:i ~ o i':s:,, éi;" ~ ~ .,<t>, ~ ;:,- cfii• !: t--, s:, 5· ...... e <t> cft,• ~ o: ;:s <t> ;:s ., o e ~- ~ s· w C.11 �36 Bricolage B. González Aréchiga: La investigación en provincia 37 CUADRO 13 Solicitude, nueva., pre,entadas cada a/lo por entidad federativa i,, AGS. B.C.N. B.C.S. CAMP. COAH. COL. CHIS. CHIH. DGO. GTO. GRO. HGO. JAL. MEX. MICH. MOR. NAY. N.L. OAX. PUE. QRO. Q.R. S.L.P. SIN. SON. TAB. TAM. TLAX. VER. YUC. ZAC. ESTADOS D.F. TOTAL 1984 1985 1986 1987 8 105 7 3 45 5 1 10 4 49 64 9 7 57 27 63 5 56 160 51 238 6 36 23 65 28 2 30 26 28 14 18 3 41 20 90 46 10 13 15 8 13 14 25 19 29 3 1 55 87 27 78 6 31 9 42 13 1 22 11 28 3 5 41 34 45 7 1218 1870 3088 26 27 761 814 1575 48 2 26 86 23 113 5 54 14 61 18 1 11 10 10 7 6 17 21 6 705 600 1305 10 7 58 8 4 22 9 46 7 1 35 103 33 159 6 34 16 37 10 11 16 30 36 17 23 o 37 37 15 880 497 1377 FUENTE: Malo Salvador y Graciela García, "Características de las solicitudes al SNi en 1987", Ciencia y De,arrollo, vol.13, núm. 75,julio-agosto 1987, pag. 91. CUADRO 14 Solicitude1 recibida, en el SNI por principale, duciplinas DISCIPLINA 1. ASTRONOMIA 2. BIOLOGIA 3. FISICA 4. GEOFISICA 5. GEOLOGIA 6. MATEMATICAS 7. QUIMICA 8. AGRONOMIA 9. VETERINARIA 10. ZOOTECNIA 11. ING. CIVIL 12. ING. COM. E y C. 13. ING. ELECTRICA 14. ING. MECAl~ICA 15. ING. MINERA 16. ING. QUIMICA 17. MEDICINA 18. ANTROPOLOGIA 19. DERECHO 20. ECONOMIA 21. EDUCACION 22. HISTORIA 23. LINGUISTICA 24. LITERATURA 25. PSICOLOGIA 26. SOCIOLOGIA 27. OTRAS 1984 1985 1986 1987 50 432 313 66 44 135 264 225 23 46 80 171 62 68 57 90 299 56 26 87 78 87 21 27 43 58 240 3 179 83 18 10 38" 86 215 25 41 32 77 24 9 174 67 18 18 34 76 226 17 17 12 152 59 12 15 27 54 253 20 14 26 61 34 41 23 34 24 61 112 61 14 48 34 70 23 29 28 50 156 14 66 39 39 25 52 69 29 20 26 34 32 18 23 14 42 107 44 95 39 13 36 18 48 8 12 18 32 211 FUENTE: Malo, Salvador y Graciela García, "Características de las solicitudes al SNI en 1981'',Ciencia y De,arrollo, vol.13,núm. 75, julio-agosto 1987, pág. 92. �g; .,b:, CUADRO 15 ¡::¡· o { Sexo, edad y producción de los inve,tigadore, que ingresaron al SNI en la promoción 1986 CARACTERISTICAS CATEGORIA Y NIVEL PORCENTAJE DEL PUBLICACIONES POR TOTAL CATEGORIA Y NIVEL HOMBRES MUJERES EDAD PROMEDIO INVESTIGADOR EN Afilos CANDIDATO A INVESTIGADOR NACIONAL 51 12 309 10.9 INVESTIGADOR NACIONAL NIVEL I 24 6 39.9 23.l INVESTIGADOR NACIONAL NIVEL 11 4 0.5 47.6 45.5 INVESTIGADOR NACIONAL NIVEL IIl 2 - 51.6 47.8 81 TOTAL 19 FUENTE: Malo, Salvador, "El Sistema Nacional de Investigadores en 1986: fin de una etapa, Ciencia y Deaarrollo, vol. 13, núm. 7 4,. mayo.ju nio 1987, pág. 65. CUADRO 16 Publicacione, y documentos de los inve,tigadore, del SNI de la promoción 1986 GRUPO INVESTIGADORES NACIONALES NIVEL 111 INVESTlGAOORES NACIONALES NIVEL II INVESTIGADORES NACIONALES NIVEL I CANDIDATO A INVESTIGADOR NACIONAL TOTAL DE DOCUMENTOS PORCENTAJES TOTALES BIOLOGIA QUIMICA MEDICINA AGRONOMIA MEDICINA VETERINARIA ING .COMUNICACIONES ING. MECANICA ING. QUIMICA FISICA ANTROPOLOGIA SOCIOLOGIA CIENCIAS POLITICAS INVESTIGACION ENSEfilANZA 405 1073 3954 3931 9363 73.6 83.7 81.1 75.0 74.3 86.l 69.2 67.3 62.2 83.0 74.3 81.9 60.2 11 150 361 295 817 6.4 3.7 7.8 8.7 5.6 7.5 8.8 7.7 7.0 7.0 3.0 4.1 2.1 DIVULGACION 133 383 712 571 1799 14.1 10.0 5.3 15.3 11.9 2 .2 9.3 13 .3 19.4 6.6 20.7 12.2 37.4 OTROS 24 23 269 433 749 5.9 2.6 5.8 1.0 8.2 4.2 12.7 11.8 11.4 3.4 2.0 1.8 0.3 TOTAL ~ 573 1629 5296 5230 12728 100 1292 565 823 3223 360 568 330 402 442 701 386 339 o ;:, ~ ~ Q, (b ~ .,~ ~- (") ;:,clq· ~ t"'< Q s· e "' &· ~ ~ e: ;:, ~ ;:, ., s· "1::1 oe (") FUENTE: Malo , Salvador, "El Sistema Nacional de Investigadores en 1986 : fin de una etapa, Ci-,ncia y Desarrollo, vol. 13, núm. 74, mayo-junio 1987, pág. 65. s· e,,-, '° �CUADRO 17 Principales disciplinas de los investigadores SNI NUMERO TOTAL DE INVESTIGADORES NUMERO DE INVESTIGADORES DE NIVELES II Y III PORCENTAJE DE LOS NIVELES II Y III RESPECTO DEL TOTAL NUM. DISCCPLINA NUM. DISCIPLINA 0 *473 *342 272 BIOLOGIA FISICA AGRONOMIA MEDICINA QUIMICA ING. EN COM. E. Y C. MATEMATICAS HISTORIA ING. QUIMICA ANTRO PO LOGIA ING. ELECTRICA SOCJOLOGIA ING. MECANICA GEOFISICA ING. CIVIL 84 65 59 35 30 30 20 17 17 16 16 15 14 13 13 60 *244 *210 145 *113 *101 87 * 86 76 * 73 70 69 * 69 BIOLOGIA FISICA MEDICINA QUIMICA ANTROPOLOGIA IIISTORIA MATEMATICAS LITERATURA ING. CIVIL ASTRONOMIA C. POLITICAS FILOSOFIA AGRONOMIA DERECHO SOCIOLOGIA /o 45 37 36 35 33 30 28 27 25 24 20 19 18 17 ~ .,b:, ;:¡· o DISCIPLINA ~ FILOSOFIA DEMOGRAFIA C. POLITICAS ASTRONOI\IIA ANTROPOLOGIA LITERATURA HISTORIA DERECHO LINGUISTICA ING. CIVIL MEDICINA PSICOLOGIA FISICA BIOLOGIA MATEMATICAS SOCIOLOGIA QUIMICA FARMACIA (1) *Esta disciplina aparece en las tres columnas FUENTE: Malo, Salvador, "El Sistema Nacional de Investigadores en 1986: fin de una etapa, Ciencia y Drsarrollo, vol. 13, "'!ÍIP 1A,.111,11m.-iun'9 1987. pá¡¡. 68. AREA I 2 3 4 DISCIPLINA ASTRONOMIA FISICA GEOFISICA MATEMATICAS BIOLOGIA QUIMICA FARMACIA MEDICINA ~ -- -- -- ···---- - TOTAL DE SOLICITUDES 62 463 102 207 785 426 36 480 TOTAL DE INGRESOS 44 342 69 113 473 210 18 245 PORCENTAJE DE ACEPTACION 70 74 68 56 60 49 50 51 :=,:, ~ o ~ a, ;:, ~ ~ ::i:... .... ANTROPOLOGIA CIENCIAS POLITICAS DEMOGRAFIA DERECHO FILOSOFIA HISTORIA LINGUISTICA LITERATURA Y BELLAS ARTES PSICOLOGIA SOCIO LOGIA 146 64 26 60 67 189 62 79 85 150 86 43 22 47 25 101 33 51 25 73 59 67 85 78 37 53 53 65 29 49 AGRONOMIA ING. CIVIL ING. C. E. Y C. ING . ELECTRICA ING. \>1ECANICA ING. QUIMICA 666 126 314 125 141 272 69 145 76 70 87 41 55 46 61 50 43 203 FUENTE: Malo, Salvador, "El Sistema Nacional de Investigadores en 1986: fin de una etapa, Ciencia y Desarrollo, vol. 13 núm . 74,mayo-junio 1987 ,pág. 71. «>, e-, :::r- di¡· ~ ~ a ..s· e (1) ~ di¡' !=l· o: ;:, (1) ;:, ~ .... oe s· e-, s· ~ �~ N) CUADRO 19 ... t:i:, ñ· o Dutribuci6n por e,tado, y categoría, de lo, integrante, del Si,tema Nacional de lnve,tigadore, ESTADO MORELOS MEXICO PUEBLA BAJA CALIFORNIA COAHUILA GUANAJUATO JALISCO VERACRUZ SONORA NUEVO LEON MICHO ACAN YUCATAN SAN LUIS POTOSI SINALOA COLIMA rn= TOTAL 217 179 90 88 80 68 62 54 46 44 43 34 33 19 17 INV. NAL. CANO. 86 90 41 48 26 29 38 23 14 16 23 10 13 6 6 131 89 49 40 54 39 24 31 32 28 20 24 20 13 ll { TOTAL ESTADO 17 16 16 16 15 14 10 8 7 7 6 5 1 1 1 CHIHUAHUA BAJA CALIFORNIA SUR OAXACA QUERETARO DURANGO CHIAPAS ZACATECAS TAMAULIPAS NAYARIT TLAXCALA AGUASCALIENTES TABASCO GUERRERO HIDALGO QUINTANA ROO INV. NAL. 5 3 8 8 2 4 3 4 l 5 - - CANO. 12 13 8 8 13 10 7 4 6 2 6 5 1 1 l FUENTE: Malo, Salvador, "El Sistema Nacional de Investigadores en 1986: fin de una etapa, Ciencia y De,arrollo, vol. 13, núm. '.!~!D•,xo-iwlio 1987, páa. 71. INSTITUrJoN lniversidad Nacional Autónoma de México (D.F.) Cf'ntro de Investigación y Estudios Avanzados (D.F.) Universidad Autónoma Mf'tropolitana Instituto dC' Investigaciones Eléctricas Colf'gio de Postgraduados Colegio dr México llnivrrsidad Autónoma de Puebla Instituto Politécnico Nacional Crntro de Investigación Cinetífica y de Educación Superior de Ensenada Instituto Mexicano del Seguro Social (D.F.) Instituto Mexicano del Petróleo Instituto NacionaJ de Antropología e Historia Universidad Autónoma de Nuevo León Universidad de Guadalajara Universidad Autónoma de San Luis Potosí Universidad de Sonora Universidad de Guanajuato Instituto Mexicano del Seguro Social (Jalisco) Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Instituto Nacional de Investigaciones sobre Recursos Bióticos NUMERO DE INVESTIGADORES 1057 192 165 143 PORCENT AJ E R[SP[CTO DEL TOTAL 75 62 60 56 48 38 37 34 28 27 23 21 21 17 16 :J4.6 6.2 5.4 4.7 3.8 2.4 2.0 1.9 1.8 1.6 1.2 1.2 1.1 0.9 0.9 0.7 0.7 0.7 0.5 0 ..5 1837 1214 60.0 40.0 ns ~ ~ o ~ l':l, ;;;- .. ~'"' :i,.. ;:,- cfii• ?. c:-- 1':l t "' J?· g 5; ;:s ~ ;:s ~ o e TOTAL D.F. TOTAL ESTADOS FUENTE: Malo, Salvador, "El Sistema Nacional de Investigadores en 1986: fin de una etapa, Ciencia y De,arrollo, vol.13, núm. 74, mayo-junio 1987, pág. 74. s· 's· "' ~ �44 Bricolage B. González Aréchiga: La investigación en provincia 45 FIGURA 1 Bihliografía Sistema Nacional de Investigadores. Solicitudes de la convocatoria 1987 Por eaiegorfa solicl1ada Por tuea de solicilud BUSTAMANTE,JORGE A., "Cinco años en El C(?lef", Excélsior, 10 de agosto, 1987. CRABBE, PIERRE, ''Un programa para las universidades", Ciencia y Desarrollo, vol. 13, núm 73, marzo-abril 1987, págs. 95-104. ESPINOZA, PABLO, "En la investigación social en América Latina hay carencias de todo tipo", la Jornada, 13 de marzo, 1g88. Sociales y humanidades ESPINOZA, FRIDA Y JESUS TAMA YO, El estado de la investigación nacional acerca de la frontera norte de México, México, Avances de Investigación, CIDE, 1985 (Serie Programa de Estudios Regionales). Por lugar de trabajo Por tipo de solicllud Areal 222 Mor. GONZALEZ CASANOVA, PABLO, la falacia de la investigación en ciencias sociales, México, ediciones Océano, 1987. D.F. 1277 353 0 1ros CLAVE ArM 1 C,encia$ FÍSICO Matemlt!CII . Atu 2 . c ,enes.,e,0109,en, !J,orrw!dicas Y Ou1m1Cft Are~ 3 c .encias 50<:111es y Humanidades Ar• 4 Ingeniería V Tecnología GONZALEZ GONZALEZ, LUIS, "La diáspora de los intelectuales", Estudios ITAM, vol. 8, primavera 1987, págs. 7-20. Guia internacional de investigaciones sobre México, Tijuana y La Jolla, Centro de Estudios México-Estados Unidos, UCSD-El Colegio de la Frontera Norte, 198 7. HIRSHMAN, ALBERT O., Exit, Voice, an loyalty: Responses to Decline in Firms, Organizations, and States, Cambridge, Harvard University Press, 1970. MALO, SALVADOR, "El Sistema Nacional de Investigadores en 1986: fin de una etapa", Ciencia -y Desarrollo, vol. 13, núm. 74, mayo-junio 1987, págs. 59-78. �46 Bricolage MALO, SALVADOR Y GRACIELA GARCIA, "Características de las solicitudes al SNI en 198 7 ", Ciencia y Desarrollo, vol. 13, núm. 75, págs. 87-92. OLSON, MANCUR, The Logic 0 1 Collective Action: Public_Go~ds and the Theory of Groups, Cambridge, Harvard Umvernty ALGUNAS CONFRONTACIONES ACERCA DE LA INFLUENCIA DE LA TELEVISION Press, 1965. PEREZ-TAMAYO, RUY, "Sobre la calidad de la ciencia:•, Ciencia Y Desarrollo, vol. 13, núm. 75, julio-agosto 1987, pags. 95-105. SALAM, ABDUS, "Ciencia y desarrollo", Ciencia y Desarrollo, vol. 13, núm. 75, julio-agosto 198 7, págs. 95-105. WILLIAMSO.:-:, OLIVLR E., Markets and Hierarchies: Analysis and A ntitrust Implications, Nueva York, The Free Press. 1 ALEJANDRO GARCIA GARCIA IJemardo Con:ál<•:-.4réchiga El Colegio de la Frontera \orte Bd. Abelardo L. Rodríguez 21 22320 Tijuana, B. C. La presencia de uno o varios televisores en un hogar y la . permanencia frente al aparato, por parte de los residentes, algunas horas del día, es un fenómeno localizable en una gran mayoría de sociedades del mundo. 1 La producción de televisores no ha dejado de ser el gran negocio de algunos monopolios capitalistas, desde la época en que se comenzó a difundir, y con certeza otros muchos monopolios están sustentados sobre la base de la producción televisiva en un sentido amplio. Por otro lado, en las últimas décadas la televisión ha pasado a ocupar un lugar privilegiado entre los medios. Las incursiones del medio, en cuanto a sus posibilidades técnicas y artísticas, le han permitido despojar a otros medios de su público, su necesidad social y su poder informativo. La asistencia a las salas cinematográficas ha sido sustituída en gran parte de la población por las trasmisiones de cine televisado, o propiamente espectáculos televisivos. En �48 Alejandro García: Influencia de la televisión Bricolage da en función del tipo de público c¡ue con mayor probabili- relación a la prensa escrita, podemos decir, que los noticieros y cápsulas noticiosas televisadas han menguado su necesidad en la vida cotidiana de los individuos. "La radiotclevisión, pues, ha recortado la cantidad de lectores del periódico de circulación masiva. \1L; precisamente, lo ha reemplazado casi completamente como fuente de noticias e información de los asuntos corrientes. " 2 F:n relación a la radio no cabe duda que la difusión de televisores le arrebató su popularidad en los hogares. Ocupando ésta en adelante el papel de trasmisor de música principalmente, además de las radionovelas de todo tipo y los infaltables concursos y cápsulas comerciales. La radio, aunque recuperó terreno posteriormente, perdió el foco de atención tal vez, por aquella posibilidad de la TV que legi- ' timaba, ironizaba, o "encarnaba" en verdad el discurso . verbal: la imagen. Las facetas o niveles de este fenómeno (menor en términos cronológicos a los cincuenta años), en la vida humana son muy diversos. Antes de concretarnos a abordar el punto particular de nuestro artículo, hemos al menos de mencionar brevemente algunos de los aspectos que contex tualizan a la problemática que nos ocupa. a. En gran medida, creemos qu~ el éxito de la televisión en la& sociedades modernas se debe en gran parte a su capacidaj de brindar, a distintos tipos de público, los más diver contenidos audiovisuales. Existen actualmente en la TV por satélite canales especializados en un solo tipo de contenid (Disney Clw11el, Play Boy Chane/, canales de infonnació religiosa, cte.) ) , por supuesto, los canales que en el tra curso de su horario de transmisión diversifican los conteni dos de sus mensajes. Esta diversificación estará estructur 49 dad se encuentra en el hogar, y de sus horarios para la diversión. La TV aglutina muy diversos sectores de población; sus alternativas audiovisuales se vuelven más especializadas en diversos tipos de público y esto concluye en la aparición de la relación TV-público tanto en la zona rural más remota, como en los céntricos departamentos de una ciudad modrrna. b. En la distribución del espacio en el que habita el hombre la TV ha tenido influencia: su colocación y la necesidad de reservar una distancia para percibir los mensajes, determina parcialmente la distribución del espacio en las habitaciones de los hogares, de la TV familiar a la TV individual. La radio ya había creado, de alguna manera, este espacio en el hogar: la TV lo hizo imprescindible. c. Es probable que esa diversidad de posibilidades audiovisuales que tiene la TV, haya desarrollado una tendencia mayor al aislamiento de los individuos. La posibilidad ele obtener información audiovisual predilecta se ha convertido en muchos casos en un sustituto de muchas otras actividades. Esta tendencia disminuye lógicamente el contacto y la comnnicación entre los individuos, incorporando en éstos hábitos y costumbres acordes con esta tendencia al aislamiento. La TV no sólo ha forzado la determinación de cierto espacio físico sino que ha creado también determinaciones temporales; los individuos atraídos fuertemente hacia algún determinado tipo de contenidos televisivos (deportivos, teleseries, telenovelas, etc.) determinarán, al menos parcialmente, sus acciones cotidianas, condicionados por los horarios de transmisión de sus programas favoritos. En el uso del tiempo libre del hombre moderno, la TV represen~ siempre una alternativa al alcance de la mano. Esta presencia cotidiana dejará su mella, en resumen. en el es- �50 Bricolage pacio y el tiempo en el que se desenvuelve el individuo actual, y por lo tanto, la sociedad en la que vive. El semiólogo Umberto loco define la televisión en estos términos: " ... la televisión no es un género. Es un "servicio": un medio técnico de comunicación a través del cual se pueden dirigir al público diversos géneros de discurso comunicativo, cada uno de los cuales responde, además de a las leyes técnico-comunicativas del servicio, a las típicas de aquel determinado discurso ". 3 Partiendo de esta primera delimitación que hace Eco en esta definición de la televisión, hemos tratado de señalar en este trabajo dos tipos de distinciones, cada una a un distinto nivel. Primero, entre la TV como medio masivo de comunicación, trasmisor de mensajes audiovisuales y los contenidos estéticos e ideológicos de los mensajes; segundo, entre la influencia psicológica y la social, producto de la acción simultánea de los dos aspectos del punto anterior. Al tratar de abordar el carácter de la influencia de este medio, nos encontramos con un problema de gran magnitud, ¿cómo distinguir los efectos provocados en la personalidad de los individuos por los mensajes televisivos, de toda la multiplicidad de influencias, que a través de los sentidos del hombre, la sociedad, su vida en el mundo, le proporcionan? Marshall McLuhan ha llegado al extremo de afirmar al medio por encima del mensaje. Con su ya conocida frase de "el medio es el mensaje", McLuhan nos señala la tremenda importancia que adquieren las particulares formas de emisión de mensajes en cada medio, convirtiéndolas fi. nalmente en sustitutivas de los contenidos de los mensajes Alejandro García: Influencia de la televisión 51 particulares. El efecto de la actual simultaneidad en el intercambio de mensajes auditivos y visuales en el planeta, ha sido concentrado por el intelectual canadiense en el término de "aldea global"; la modificación que en términos "situacionales" se obtiene para los individuos, en cuanto altera la conciencia de las proporciones del mundo en el que habita y la variedad de sus manifestaciones naturales y humanas. "El hombre sometido a la información visual -nos dicen Cohen Seat y Fougeyrollas- se abre a una realidad mundial sin medida común con su singularidad existencial. El lenguaje de esta información, aún cuando vaya acompañado de un lenguaje auxiliar verbal, es válido para la totalidad del género humano. Y el propio espectáculo tiende a ser el que la tierra entera ofrece a la tierra entera".' La participación del medio como conformador de una nueva visión del mundo en el hombre actual, independientemente del contenido de sus mensajes, es un hecho innegable. La influencia en este sentido, debe ser analizada por lo tanto independientemente de los contenidos proyectados por el medio. El ~ontenido de los mensajes ha sido, tal vez, uno de los asuntos más abordados por los comunicólogos. Desde el punto de vista semiológico existen ya una serie de trabajos interesantes. 5 Destacan en Latinoamérica los intelectuales marxistas y estructuralistas, interesados más que nada en descubrir mensajes ocultos, subyacentes en la inocente apariencia del mensaje; detrás de una historieta cómica o un programa de TV se encuentran rasgos de la ideología dominante; el imperialismo norteamericano introduce subliminalmente actitudes políticas, juicios éticos y raciales, �52 Bricolage etcétera. Son lo que podríamos llamar estudios-denuncia.6 Los conteriidos son analizados haciendo referencia directa a la ideología de la que supuestamente parten, tratando de ubicar en cada una de estas tramas o argumentos verbales y visuales, los rasgos de esa ideología dominante que penetra en los individuos y determina posteriormente sus creencias y acciones. Si tal contenido existe en los mensajes, ello no quiere decir sin ernbargo, que la reacción de los individuos a éstos sea de sometimientos mecánico e inmediato. Esperamos que al finalizar el texto la posición de estos intelectuales sea relativizada como creemos es conveniente. Alejandro García: Influencia de la televisión 53 Para Cohen Seat y Fougeyrollas,8 la influencia que la TV tie~e en el ser humano actual es fundamental, pues su P_~tenc1a en c~anto a conformadora de una nueva percepc10n de la realidad es de una singularidad y potencia única. A través el texto encontramos referencias acerca del poder insospechado del medio sobre el hombre y el carácter determinante, totalizador, de la información visual : " ... las técnicas de las comunicación visual, aunque producto del genio humano se han erigido en una especie de potencia autónoma".9 . "El_ sujeto que recibe un mensaje visual, de tipo fílmico, VIve en ese momento que es el del mensaje visual, Otra distinción que cabe señalar, es la de la influencia estructurado por él y de él recibe su realidad propia. . . psicológica por un lado, o sea, la serie de mecanismos psi- cuando la información visual se constituye en discurso cológicos individuales que se ponen de manifiesto en el sensorio, el sujeto no está ya en condiciones de desprenmomento de la percepción del mensaje audiovisual,7 así derse de ella como del aroma de la rosa y de aprehenderse como la manera en que se instala en su conciencia la "ex- a sí mismo, al mismo tiempo como sujeto. Pegado al disperiencia audiovisual"; y por otro lado, la dP, la influencia curso fílmico, él mismo es en cierto sentido ese discurso social, los diversos efectos que en la vida colectiva se desa- él es el flujo de las iniágenes fílmicas que l~ atraviesa, I~ rrollarían como producto de los procesos individuales men- estructura y lo hace ser lo que es". 1º cionados. Para estos autores el grado de influencia del medio El enfrentamiento de dos posicione:; : una centrada en audiovisual trasciende incluso las determinaciones tempolos aspectos psicológicos y otra en lo social, opuestos en el rales de la personalidad individual ; sentido de la importancia que la influencia del medio televisivo tiene sobre la vida de los individuos, intentará servir- . " - - -1a ~structura fundamental de la personalidad pronos para provocar, con su contraste, una serie de reflexio- VI~n_e esencialmente, según Freud, de las condiciones biones que nos permitan relativizar efectivamente los concep- graficas de los individuos, sobre todo de las condiciones en tos y ubicar mas eficazmente el papel de la TV en la socie- las cual~s ha transcurrido su infancia... No es iniposible dad moderna. que la mformación visual transforme parcialmente los datos de este problema. La acción que ejerce sobre los indi- �54 Bricolage Alejandro García: Influencia de la televi&ión viduos lejos de concernir en primer lugar y sobre todo a las etapas evolucionadas del psiquismo, interviene afectando, para empezar, la instancias inferiores y, a decir verdad arcaicas. Ya no es tan seguro que la estructura básica de la personalidad haya alcanzad-.1 en lo esencial, desde la infan. cía~un grado de cristalización irrever::;ible ". 11 "Convendrá en adelante echar una mirada a la temporaidad de las profundidades en la cual la acción de la información visual desmultiplica y dialectiza los encadenamientos de causas y efectos de tipo tradicional ".12 .t\demás de estos efectos, los autores destacan el fenómeno de homogeneización que entre los más diversos receptores se presenta al momento de percibir el mensaje visual, las diferencias intelectuales, de sexo o edad se pierden; la percepción visual las elimina momentáneamente: "Las actitudes respectivas del individuo cultivado y nocultivado, del adulto y del niño, frente a los espectáculOI de información visual son bastante reveladoras. Pues si, por una parte, las conductas verbales respectivas expresan dife• rencias considerables... el comportamiento durante el espectáculo y la repercusiones que son su eco ulterior están lejos de diferenciarse en el mismo grado ".13 55 14 Eco, que usando algunos datos históricos sitúa en otras proporciones la influencia de la televisión, principalmente, sobre los procesos sociales y políticos que sus mensajes desencadenan. "Tomemos el ejemplo de Italia, donde la TV nació a co~_ienzos de los años cincuenta y donde existe una generac1on en el sentido clásico del término, que ha crecido contemplando el televisor... En 1968 va ya a la universidad. Ha.pasado P?r la TV de los niños, el telediario y el padre_ Manano... S1 los teóricos apocalípticos de las comunicac1ones de masas... hubieran tenido razón en 1968 este m~chacho habría tenido que buscarse un digno cargo en la CaJa de Ahorros tras haberse graduado con una tesis sobre "Benedetto Croce y los valores espirituales del arte" cort~dose los cabellos una vez a la semana y colgando Dommgo de Ramos, la rama de olivo bendecida sobre el calen~ario de ~a Familia Cristiana a la imagen del Sagrado Cor~~on de ~1ke Bongiorno (...) Pero sabemos lo que succdio_ ~n realidad. La generación televidente ha sido la gcnera~1on de Mayo del 68, la de los grupúsculos, del repudio a la mtegración, de la ruptura con los padres, de la crisis de 1~ _familia, de la suspicacia contra el latin lover y la aceptacio~ de las minorías homosexuales, de los derechos de la "_IUJer, de la cultura de clase opuesta a la cultura de las enciclopedias ilustradas ".15 ¡l ~uestro propósito no es hacer un examen exhaustivo Si calculamos los años por los cuales se propagó la TV A , · . de las ideas manejadas por los autores, sino destacar el gra- en Europa d , Y menea, encontraremos eJemplos coincido de importancia que dan a la influencia de la informaentes con el citado. Con ciertas limitaciones, podríamos ción audiovisual, así como las características de la reaccióa señ.alar el caso de México como uno de ellos.16 psicológica inmediata a este tipo de mensajes. que desde nuestro punto d ~co señala dos afirmaciones A esta pos1c10n · · ' habremos de enf rent ar la de Umbe1..u · ·, teonca , · con respecto al pa,.. e VIsta condensan su pos1c1on �56 Bricolage pel de la TV como estructuradora de cánones sociales : "l. Por sí sola, la televisión, junto con otros medios de comunicación de masas, no contribuye a formar la manera de pensar de una generación ... "2. Si la generación hace algo diferente de aquello a que la televisión parecía invitarla (aunque ~ostrando haber absorbido en abundancia sus formas expresivas Ysus ~~~a­ nismos pensantes) esto significa que ha leído la te~evlSlon diversamente de como la leían, por este orden, quienes la hacían parte de quienes la consumían de otro modo, Yla totalid~d de los teóricos que la analizaban "· 17 En resumen, podríamos decir que, aunque la postura teórica de Cohcn Seat y Fougcyrollas está más orientada a describir los procesos psicológicos presentes en la percep• ción audiovisual, y el trabajo de Umherto Eco se centra más que nada en las consecuencias sociales e históricas_ de la percepción individual del contenido_ ~~ los mensaJeS, ambas contrastan con re~pecto a las pos1bilidade· del mensaje de influenciar la estructura psíquica, y el consecuente producto social de esta influencia. De alguna manera la posición de Cohen Seat y Fougeyrollas rebasa la idea de una percepción ''vívida" de los mensajes, semejante a la normal captación ?e la realidad. Para los autores, la experiencia visual se convierte en lo que podríamos llamar una "supravivencia ", una impresión que irrumpirá sobre la entendida secuencia temporal ~n la que han sido estructurados los conocimientos y sensaciones pasadas. Las características psicológicas procedentes de un indi- Alejandro Carcfa: Influencia de la televisión 57 vidual proceso de maduración, se verán transfiguradas por el mensaje audiovisual. AJ hablar del grado de modificación en la personalidad del individuo, suponemos lógicamente que, como producto de tal recepción, las consecuencias sociales se presentarán como reflejo mediato de aquellos cambios. Enfocada por Umberto Eco más que nada a largo plazo, la identificación de tal grado de influencia en los procesos históricos reales de las sociedades no es, al menos en amplio sentido, al que podrían llevamos las declaraciones de Cohen Seat y Fougeyrollas. Tanto el caso italiano, como el francés e incluso el mexicano, muestran la necesaria relativización que debe hacerse de nuestros juicios con respecto a la influencia de la TV en la vida social, así como las posibles falacias a las que puede llegar una especulación "apocalíptica", que hace abstracción de los procesos históricos y sociales. Coincidimos con algunos autores en cuanto a que el problema de la influencia de la TV es percibido aún de manera confusa, como consecuencia de su reciente aparición en la historia humana y/o por un erróneo enfoque teórico por parte de los comunicólogos. Es necesaria una redefinición de las perspectivas de análisis que nos permita obtener resultadm1 útiles, tanto en relación a la influencia social que ha tenido y tiene la TV, como acerca de las posibilidades del medio para ser usado como herramienta de apoyo de los procesos educativos y formales y no formales. Ubicar el verdadero papel que este servicio técnico de información tiene en la vida psíquica y social de los seres �58 Bricolage humanos posee una importancia doble: de desmitificación y de identificación de nuevas posibilidades. Alejandro Garcfa: Influencia de la televüión 59 8. Seat, Cohen Y_ P!erre Fougyrollas. La influencia del cine y la televisión. Ed. FCE, Brev1anos No.189, México, 1980. 9. Idem, pág. 40. 10. ldem., págs. 41, 42. 11. ldem., págs. 35, 36. 12. ldem., pag. 37. Notas l. Para observar cifras relacionadas con el número de televisores en uso en el mundo, su distribución mundial y el número de receptores por cada mil habitantes, véase: UNESCO. Un solo mundo, voces múltiple,. Comunicación e información de nuestro tiempo. Ed. FCE, México, 1980. Págs. 224 y 232. 2. Bums, Tom. "La organización de la opinión pública", en: Suciedad y comunicación de masa,. Ed. FCE, México, 1981. 3. Eco, Umberto. Apocáliptico, e integrados ante la cultura de masa,. Ed. Lumen, España, 1975. Pág. 346. 4. "Liberado de la sujeción a la particularidad de un idioma regional o nacional, el discurso fílmico tiene la aptitud de expresar todo el hombre para todos los hombres, en el mismo tiempo en que las otras técnicas permiten a los informadores disponer de materiales extraídos de todo el mundo y de todos los aspectos de la realidad cósmica... Así la eJcis. tencia de cada uno está inmersa en un contexto que se extiende hasta los límites de la propia humanidad". Cohen Seat y Fougeyrollas. La influencia del cine y la televisión. Ed. FCE, Breviarios :\o.189, México, 1980. Págs. 31 y 54. 5. Baggaley, J.P. y S.W. Duele Anali.lis del mensaje televisivo. Ed. Gustavo Gilí, Barcelona, 1982. Además se puede consultar en el citado lihro de Umberto Eco, en su apartado "Apuntes sobre la televisión". 6. Esto está claramente ejemplificado con los trabajos de Armando Mattelart, Ariel Dorfman, Diego Portales (ILET), Luis Ramiro Beltrán y Elizabeth Fox Cardona (ILET), Margarita Graziano, Enrique Santos, etcétera. 7. Véanse en este sentido los conceptos de fascinación,proyeccióne identificación, en el trabajo de Cohen Seat y Fougeyrollas. Págs. 45, 46 y 47 13. ldem., pág. 37. 14. Eco, Um~rt~: •:¿El público perjudica a la televisión?", en: Sociolog{a de la_ ~omunicacwn de masas. Miguel de Moragas, compilador. Ed. Gustavo Gili, España, 1982. 15. ldem., págs. 287,288. 16 • "Para 1950, año en que la televisión se inaugura oficialmente en México en Estados Uni~os ya existen 10,500,000 receptores de televisión fabri'. cados P0 ,r mtsmas corporaciones que controlan la radiodifusión tanto en M~xic_o como en otros países latinoamericanos( ... ) Los e~perimentos tecrucos de sonido, tienen éxito en la proyección de imágenes y un, ~o antes _de que Miguel Alemán asuma la presidencia, funciona en ~texico la prm:iera cárnar~ , trasmisora de televisión. Meses después se tn:'~gura la prunera ~st~c1on televisora experimental del país". \er: Fatuna Feman~ez Ch~JStlieb. Los medios de difusión masiva en México. Juan Pablos Editor. Mexico, 1982, págs. 96 a 103. !as 17. Idem., pág. 288. �Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical APUNTES SOBRE EL MOVIMIENTO DE DISIDENCIA SINDICAL ''TEODORO LARREY" 61 ci?n imperante ~n, ~tras secciones o sindicatos del país; as¡. mismo res~ta _dificil_ prever con cierto margen de precisión la proyecc1on mmediata del movimiento y sus repercusiones posteriores. P_or estas razones nuestra monografía no pretende profundizar en el análisis sino aportar una serie de observaciones que sirvan de hase a posteriores investigaciones. DE LA SECCION 19 DEL S T F R M MA. DE LOS ANGELES POZAS Introducción En la sección 19 del sindicato ferrocarrilero, ubicada en Monterrey, se desarrolla un movimiento de disidencia sindical. Los trabajadoces se rebelan, una vez más, ante la incapacidad de sus dirigentes sindicales para exigir la satisfacción de sus demandas más elementales, agudizadas por la crisis, y contra la situación de despotismo y autoritarismo imperantes en su organización sindical. Abordar un movimiento vivo y tratar de analizarlo tiene para el investigador ventajas y desventajas. Entre las ventajas está la posibilidad de utilizar como fuente directa el movimiento mismo, presenciar sus asambleas, entrevistar a sus dirigentes; está, además, el contacto con los mismos trabajadores y el seguimiento cotidiano de los acontecimientos. Entre las desventajas puede apuntarse la dificultad para guardar la distancia necesaria y establecer las relaciones correctas con movimientos pasados o con la situa- . El. m?~iento se desarrolla a partir del proceso elecc10nano_ 1JUC1ado en octubre de 1982 y culmina en el enfrentamiento de dos planillas: la "Héroe de Nacozari" ~e representa _la continuación en el poder y la prolonga~ c_ion_ en la localidad del grupo hegemónico que gobierna el smdicato a nivel nacional, y la ''Teodoro Larrey",* represent~t~ de la oposición y el descontento de la mayoría. Los dirigentes de esta última venían reuniéndose clandesti~amente desde marzo de ese año y habían realizado una sene d~ denuncias ante la Procuraduría del Estado sobre corru~c1ón y malversación de fondos en el sindicato de la loc~dad. Estas denuncias fueron desoídas y archivadas; decide~ por ello constituirse en planilla y participar en las elecciones. Un día antes de cerrarse el proceso eleccionario los del grupo Td ' en eo -~ro Larrey dicen hallar a sus oponentes plena preparac10n del fraude, cambiando las urnas por otras previamente adulteradas. Los del grupo Teodoro Larrey secuestran las ánforas y hacen pública la denuncia :e fr_aude. Estos hechos interrumpen el desarrollo de las !ec?i~nes, mismas que se intentan reanudar dos veces más SUl exito por la violencia desatada entre los simpatizantes ~hos grupos. El 17 de noviembre de 1982 los dirigen- *f;;;tre del fundador de la primera unión de mecánicos ferrocarrileros en �62 Bricolage tes del grupo Héroe de Nacozari llegan armados a los talleres del ferrocarril tratando de convencer a los trabajadores de reiniciar las votaciones. El rechazo de los ferrocarrileros provoca una trifulca en la que salen heridos de bala tres de sus compañeros y en la que los agresores deben ser rescatados por la policía de una bodega donde se refugiaron ante la violenta reacción de los dos mil trabajadores que laboran en los talleres y que presencian enardecidos estos acontecimientos. Eu enero de 1983 los del grupo Teodoro Larrey imprimen cédulas que reparten entre los obreros siguiendo el procedimiento electoral señalado en los estatutos, como una forma de conocer la posición de la base. Ya que carecen de validez oficial. Después de realizar el escrutinio frente a un notario público, el resultado es claramente fa. vorable a este grupo. Por otro lado los del Héroe de Nacozari, en medio de una serie de irregularidades, dicen haber realizado la votación y declaran ganador a Antonio Gerardo García Hernández, su candidato, quien es inmediatamente reconocido por el ejecutivo nacional. Sin embargo, el nuevo comité no logra asumir sus funciones en el edificio sindical que se ve constantemente bloqueado por sim· patizantes del grupo Teodoro Larrey. La policía interviene y mantiene durante días las custodia del sindicato que permanece cerrado. El comité reconocido oficialmente solicita ayuda a la CTM quien le proporciona un local en su edificio para que trabaje. El primero de mayo, los ferrocarrileros manifies· tan su apoyo al grupo Teodoro Larrey, al marchar un contingente de dos mil quinientos trabajadores* ostentandc ""El total de trabajadores que laboran en M·Jnt~rrey es de cinco mil. Ma. de los A. Pozas: Disiden<!ia Sindical 63 mantas y camisetas con ese nombre, frente a un número menor de cien_ q~e march1'.11 con los uniformes proporcionados por el smdicato nac10nal; estos últimos se ven obliga~~s a abandonar el desfile. A partir de ese momento los m1ti~~s, las marchas y las "trasquiladas" que realiza el grupo disidente se suceden todos los días, así como las constantes declaraciones a la prensa por parte de ambos grupos, e~ las que se acusan mutuamente. Se realizan, además, audiencias en el Palacio de Gobierno y ante las autoridades del trabajo. . ~epentina'.'1_ente la policía retira el bloqueo al edificio s1~dical. Los disidentes entran a sesionar en el auditorio del mismo .ª?!dando 1~ puertas de las oficinas en espera de una res?luc10n. A partir de ese momento seguirán realizando alli sus asambleas, mientras el comité reconocido oficialmente continúa despachando en el edificio de la CTM. Esta situación se alarga hasta el lo. de septiembre, fe. ch~ en que aparecen en el periódico local Más noticias una sene de ~esplegados firmados por el ejecutivo y por algunos trabapdores de la sección 23 de Saltillo donde se acusa a 1os ~uem · bros del Teodoro Larrey de ser' delincuentes, Y al _Gobierno del Estado de solapar la violencia y las acciones de il'ic'.'t as de este grupo. Estos desplegados provocan el 3 septiembre un enfrentamiento entre miembros de amb?s ~pos, a ,las puertas del periódico, que culmina con ~e_z d1as de caree! para los principales dirigentes del grupo disidente. , ~! ejecutivo nacional y las secciones 15 16 y 17 de Mex1co · ' para evitar e , D•F••. pr~s10nan .ª traves, de desplegados qu salgan baJo fianza; sm embargo, los ferrocarrileros reunen en rap1 , 'da colecta los ciento cincuenta mil pesos que �64 Bricolage ésta implica y sus dirigentes salen del penal fortalecidos por el creciente apoyo y simpatía de sus bases. Tal parece que el ejecutivo nacional ante estas manifestaciones, y tal vez por la presión de las autoridades que lo urgían a termi• nar con este problema, empieza a ceder y a tratar de encontrar una solución negociada, la que finalmente se concreta. Praxedis Fraustro, dirigente del Teodoro Larrey, es llamado a México por el ejecutivo nacional. Se concerta entonces un convenio en el que se otorga la tesorería y la secretaría de vigilancia al grupo disidente, así como el ajustador de trenes y el de alambres, quedando la secretaría general y la de organización en manos del Héroe de Nacozari. Pero el convenio es redactado de forma tal que implica la incorporación del grupo disidente al Héroe de Nacozari y la disolución del grupo Teodoro Larrey. Praxedis Fraustro informa en asamblea lo acordado y el rechazo de la base se hace evidente. Por este motivo la asamblea donde asumirían su cargo los trabafadores previstos, en presencia del ejecutivo nacional, se pospone indefinidamente, pasando el movimiento a una nueva etapa. El movimiento que analizamos no ha aconchúdo; la fuerza del descontento de las masas empieza a rebasar la capacidad de su dirección para mantener el movimiento dentro de los límites tolerados por el Gobierno del Estado. Esta situación impone una serie de limitaciones a las interpretación, pero consideramos que la experiencia es muy rica y aun cuando el tiempo definiera este movimiento como aislado y carente de trascendencia, la sistematización y el análisis de casos como éste podrían contribuir a com· prender el comportamiento de la clase obrera en nuestro. país. Ma. de los A. Pozas: Disidenciá Sindical 65 Antecedentes El movimiento de 1958-59 no podría ser cabalmente comprendido si no se vincula a una serie de brotes insurgentes que lo anteceden. De hecho en Monterrey, en 1954, los trenistas y patieros protestan contra la empresa por un convenio firmado por el sindicato que nulificaba las pocas garantías de estos obreros. Con el auge de la época, los patios del ferrocarril se encontraban constantemente congestionados. La estación regiomontana es puerta de entrada y salida de las importaciones y exportaciones hacia Estados Unidos. Cereales, minerales, frutas, ganado y materias primas se acumulaban en los patios por falta de máquinas suficientes para hacer fluido el transporte. Las demoras que sufren las cargas extranjeras se las cobran en dólares a los ferrocarriles nacionales, así como los productos que se echan a perder. Por esta razón la empresa presionaba a los trabajadores. Estos se esforzaban por sacar a tiempo lu mercancía, lo que provocaba un sinfín de accidentes, desde pequeños choques en que se perdía parte de la misma, hasta trabajadores que se caían en las vías sin que nadie se diera cuenta. El convenio hacía responsables de los accidentes a los trabajadores involucrados y los obligaba a pagar los dañoE descontándoselos del importe de su salario. Los ferrocarrileros se sentían agredidos pues constantemente sufrían rebajas a lista de raya a pesar de que era la propia empresa quien propiciaba estos accidentes. Los patieros y trenistas se unen encabezados por Luciano Cedillo, Mario Menchaca, Ignacio Villegas y otros. Para defenderse, aplican literalmente el reglamento de transporte, que establece que para seguridad de los bienes nacionales, los trenes no deben moverse en los patios a más de diez kilómetros por hora. La �66 Bricolage empresa los acusa de tortuguismo y les da "" plazo de tres días para desalojar los patios. Los trabajadores se van a paro. Pero a menos de dos horas de haber parado, la policía federal interviene deteniendo a Luciano Cedillo y seis de sus compañeros. El gerentL de ferrocarriles los acusa de ataques a las vías de comunicación y disolución social y son despedidos cincuenta y nueve trabajadores. 1958-1959 en Monterrey ., En 1958 la sección 19 tiene una combativa participación. El descontento que originó la formación de la gran-comisión pro aumento de salanos ya se venía manifestando en Monterrey desde la última revisión de contrato; los delegados venían e informaban invariablemente lo mismo desde siete años atrás: "compañeros, por la patria, no hay aumento de salarios; los ferrocarriles están en bancarrota, la patria está muy pobre y tenemos que aguantar ". 1 Ese año fungía como secretario general de la sección Valencia Ayala y cuando informa que no habría aumento, los trabajadores se rebelan y realizan un mitin dentro de los talleres y marchan al edificio sindical donde uno de los ferrocarrileros los arenga diciendo: "Siempre nos vienen diciendo que pm la patria no hay aumentos, ¿y quién es la patria, compañeros, si no son nuestras esposas y nuestros hijos, si no son nuestras mujeres y nuestras madres? Esta es la patria compañeros".' El delegado a la gran-comisión por la sección 19 es Antonio Sánchez Rodríguez, quien tiene durante todo el conflicto una activa participación y posteriormente será 1ombrado presidente de la VI Convención de donde salJrá el comité presidido por Vallejo. 3 La gran-comisión solicita un aumento de trescientos Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical 67 cincuenta pesos contra los doscientos que propone el ejecutivo del sindicato y se entrevista con Roberto Amorós, gerente de los FerrocarrilitS Nacionales, quien les pide un plazo de sesenta días para resolver las peticiones; la grancomisión acepta la propuesta y los delegados regresan a informar.' En Monterrey el descontento continúa, por lo que en un intento de recuperar su credibilidad, el ejecutivo mismo destituye el 9 de junio al secretario general de la sección, Valencia Ayala, y es elegido en su lugar Fulberto Chavarría. Los trabajadores insisten (en la asamblea del 11 de junio) en la destitución de todo el comité y se nombra una comisión compuesta por Antor.io Sánchez Rodríguez, Miguel W. Rodríguez y Antonio Escalera para que revise los manejos de la tesorería.' Mientras tanto en Veracruz se elabora el "Plan del Sureste" cuyos puntos principales eran: l. Rechazar los doscientos pesos propuestos por los secretarios locales y el plazo de sesenta días concedido a la empresa. 2. Aprobar el aumento de los trescientos cincuenta pesos acordados por la gran-comisión pro-aumento de salarios. 3. Deponer en cada sección al comité ejecutivo local y al comité de vigilancia y fiscalización, por haber pactado a espaldas de los trabajadores. 4. Emplazar al comité ejecutivo general del sindicato para el reconocimiento de los nuevos dirigentes y exigir el aumento do trescientos cincuenta pesos a la empresa.6 El 24 de junio se realiza un mitin en la Calzada Madero �68 Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical Bricotage frente al sindicato de la sección 19. La reunión es presidida por Román Guerra \1ontemayor y Arturo Leal Zamora. En ella se presentan Roberto Gómez Godínez, Guillermo Peña y José ;\costa, representan Les de las secciones 12 de Jalapa, Veracruz, 13 de Matías Rl,.nero, Oaxaca, y 17 del D. F., respectivamente. En el mitin piden apoyar y secundar el Plan del Sureste y oponerse a los acuerdos del sindicato y la empresa. En la reunión se acuerda secundar los paros que se iniciarán el 26 de junio.7 En la prensa local la atención era acaparada en esos días por el conflicto con el sindicato de la Compañía de Luz, que amenazaba con ir a huelga el lunes 16 de junio; las organizaciones empresariales habían desatado toda una campaña contra los electricistas, y aparecían en la prensa encabezados tales como: "La huelga eléctrica matará a co• lonias humildes". Además promovían la idea de entablar demandas por los daños que causara la huelga. Finalmente ésta es conjurada después de ocho horas de interrupción en la energía eléctrica. Los daños causados por esta intermp· ción son objeto de críticas cotidianas en la prensa. Por este motivo, los paros ferrocarrileros que se iniciaron puntual• mente el día acordado sorprendieron a la opinión pública, que muy poco conocía el conflicto. El lunes 30 de junio los encabezados de la prensa ha• blan de una paralización total en la localidad. Ese mismo día más de dos mil trabajadores realizan una manifesta· ción contra sus líderes Samuel Ortega, secretario nacional, y Fulberto Chavarría, secretario general en la !ºc~~ad. Los manifestantes parten de las calles de Colegio Civil Y Madero y frente al Palacio de Gobierno queman dos mu• 69 flecos re~enos de co?etes que simbolizan a sus dirigentes.ª El co~flicto se soluc10na con la intervención del presidente Rmz Cortí~ez, quien propuso como mediación un aumento de d~scientos quince pesos.9 Después del triunfo de l~s ferrocarr~eros_ continúan la lucha por la depuración sindical, y los eJecutivos de todas las secciones empiezan a defenderse atacando a los disidentes. . E~ la prensa local aparecen dos desplegados, uno del 5 d_e JUiio y otro el 9 de julio, firmados por el ejecutivo nac10nal y l?s comités de las 38 secciones del sistema. En e~os describen los hechos asumidos desde el inicio del conflicto y acusan a los hermanos Sánchez Delint a Valentín Camp ., füvero · ' . a, J· E ncarnacrnn Y demás miembros del Partido Obrero Campesino de \1éxico y del Parti"do C . t M · omurusal.Pelxicano de ayudar al grupo vallejista en la elaboración de an del Sureste. 10 El problema de la acumulación de flete en los patios del ferrocarril d, en ·Mont errey, parece ser una constante en ~os ias: llega a setenta mil toneladas y el noventa por ciento de los patios se encuentra bloqueado. José P. Salda::, /el ~entro Pa~onal, y José Cantú Farías, gerente local a C~ara Nacional de Comercio, declaran a la prensa repetidas ~:15iones que los congestionamientos son pro_ucto del deficiente servicio, por lo que sólo el treinta por ciento de la producc1on · , 1ocal se transporta por ferrocarril y el resto por carretera.11 :n Mi~nt_ras t~to los trabajadores continúan su lucha y el 20 el r de Jub~ r~alizan una manifestación y mitin para exigir econocimiento del comité que han eleuido y que localmente . "" además ' fi presi'de R'icardo Villafuerte; envían, maniestos de apoyo a Saltillo, Ciudad Victoria y T~rreón, �70 Bricolage Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical donde se realizan actos semejantes. Para esta fecha el comité local no reconocido ha desplazado al comité oficial y se encuentra realizando sus funciones en el edificio sindical de la sección 19. Ricardo Villafuerte, como secretario local del grupo vallejista, y el resto del comité regiomontano estarán al frente de la sección coordinando los paros que se iniciaron al 31 de julio, por el reconocimiento del comité democrático e impulsando a los trabajadores a dar todo su apoyo al comité ejecutivo nacional presidido por Vallejo. Los dirigen• tes locales son: Ricardo Villanueva, secretario general; Je• sús F. M. Nájera, secretario de organización. Guillermo ,\fo. rales, tesorero; Arturo Leal Zamora, secretario de ajustes por trenes; Román Guerra Montemayor, secretario de ajustes en talleres; ajustes por vía Hilario García, y por oficinas .\loisés Reyes. El comité de vigilancia y fiscalización lo preside Raymundo Villarreal.12 El 2 de agosto, al recibir la noticia del desalojo de los vallejistas en las secciones 15, 16, 17 y 18 los ferrocarrileros paran cinco horas a pesar del despliegue de soldados que se distribuyen en retenes en todas las dependencias del ferrocarril. Los trabajadores se constituyen en asamblea permanente en el local de la sección, y envían un mensaj_e telegráfico al presidente exigiendo la libertad de los detemdos o de lo contrario habrá paralización total. 13 El 4 de agosto dos mil quimentos trabajadores celebr~ un mitin; al día siguiente la prensa dice que hay dos mil quinientos cesados en la localidad. Los soldados les impi• den el paso a las distintas dependencias del ferrocarril; l~ trenes que intentan salir son detenidos cerca de la estación por los vallejistas. Así continúan las cosas hasta el 6 de 71 agosto, cuando los ferrocarrileros reciben noticias del arreglo al momento de celebrarse elecciones generales y locales en todo el país. El 18 de agosto, después del proceso eleccionario, toman posesión en Monterrey los dirigentes vallejistas. 14 La participación de la sección 19 también es decidida en 1959; incluso después de la derrota continúa por varios meses la actividad subversiva de grupos vallejistas. El 15 de febrero de 1959 emplazan a huelga al ferrocarril del Pacífico, y se le da el mismo plazo que a los ferrocarriles de .México para comenzar, el 25 de febrero, el movimiento de huelga. Sin embargo los trabajadores del ferrocarril del Pacífico, un día antes de que estallara la huelga, informan a Vallejo que acaban de firmar un convenio con la empresa prorrogando el plazo de su movimiento.15 La campaña que a nivel nacional desarrollan las organizaciones empresariales contra el movimiento de huelga cobra en Monterrey una gran fuerza. El Centro patronal, a través del señor José P. Saldaña-, urge al gobierno a hacer respetar el principio de autoridad y sentar un precedente saludable: " ~o hay inversionistas que quieran arriesgar su capital en medio de un ambiente de intranquilidad". José Cantú Farías, gerente local de la Cámara ~acional de Comercio, declara que el gobierno debería disponer de medios jurídicos para evitar ia huelga, como la militarización de los mismos o la intervención. El 25 de febrero la huelga es declarada inexistente y ambos organismos aplauden el fallo de la Junta Federal de Conciliación y Arbitraje. Los ferrocarrileros regiomontanos reali- �72 Bricolage zan una asamblea extraordinaria en la que participan representantes de la Sección 66 de mineros, del Sindicato de Trabajadores Electricistas y del Sindicato del Pueblo, además de dos mil ferrocarrileros. Allí anuncian que se mantendrán en huelga aunque sus banderas hayan sido arrancadas por la policía. El 26 de febrero se firma el Convenio que pone fin a la huelga de cuarenta y seis horas. La intransigencia de la gerencia del Ferrocarril del Pací• fico lleva a nuevos paros de solidaridad a los ferrocarrileros del sistema. En Monterrey se realizan un sinfín de asambleas en el Sindicato y hasta en la calle para informar a los trabajadores de la situación. El 25 de mari;o se inician los paros escalonados y el 28 empiezan las aprehensiones y el desalojo violento de los va• llejistas en toda la República; ese mismo día son detenidos en Monterrey doce dirigentes entre los que se encuentra Román Guerra Montemayor. El secretario de la sección evade la detención porque traía un amparo obtenido con ant~ri~ridad .. El 29 de marzo las tropas federales ocupan el smd1cato nelero. Los trabajadores continúan sesionando en el sindicato de electricistas y sacan un boletín solicitan• do la solidaridad de las organizaciones democráticas. 16 El paro cte labores coutinuará en Monterrey en medio de una gran confusión hasta el 31 de marzo, cuando reci~en un telegra~a, firmado por Jesús Eugenio Araujo, pre• s1dente del Com1te Central de Huelga, quP. textualmente dice: "S_ituación sumamente grave, nos combaten por fuera y pres10nan por dentro. Vallejo y demás dirigentes deteni• dos, esquiroles reanudaron trabajo, Ferrocarril Mexicano declarado fuera servicio, evitar mayores perjuicios conve• niente disciplinarse y reanudar labores ". 17 Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical 73 Aún así, pasa algún tiempo antes de que la situación se normalice. La CTM ofrece ayuda incondicional a los nuevos dirigentes sindicales y el Centro patronal pide un escarmiento para Vallejo y critica la complacencia de regímenes anteriores .18 La represión a que fue sometido el gremio ferrocarrilero se prolonga mucho tiempo después de 1959 a través de despidos, supresión de derechos sindicales y otras formas de represión y control. La participación de los ferrocarrileros regiomontanos en este movimiento ha dejado profunda huella en los que participaron y en sus hijos. Estos últimos parecen haber recibido como herencia una conciencia confusa y una actitud contradictoria ante la lucha, ante el Estado y ante su propia clase. Los trabajadores probaron el sabor de la victoria y el poder de su clase en la movilización y resistencia más grande de la historia obrera en \1éxico. Los efectos que sobre su conciencia produjo la capacidad de organización y unificación están de algún modo todavía presentes. (Observamos en este movimiento que el ferrocarrilero se solidariza inmediatamente con las causas que considera justas, responde a los mítines y marchas, lee los volantes y periódicos y su tendencia a rebelarse se expresa en su actitud combativa.) En las asambleas del movimiento que reseñamos pudimos presenciar un ambiente de activa respuesta colectiva, aplausos, silbidos, abucheos, silencios, expresiones de entusiasmo. Sin embargo en ellos está también presente la memoria de la represión, que se prolongó mucho tiempo después de 1959 mediante despidos, supresión de derechos sindicales, humillación y escarmiento a los disidentes. Las �74 Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical Bricolage familias resintieron los efectos y contribuyeron a inmovi• lizar a los trabajadores. Algunos de ellos culpan de la derrota a la división de las organizaciones políticas que los ' 19 dirig1an. Esto parece haber creado un resentimiento hacia las organizaciones políticas de izquierda. Otro elemento que encontramos es el temor a la respuesta del Estado. El movimiento de 1972 En 1972, sin embargo, se producen nuevas movilizaciones ante la creencia de los trabajadores de que no habría repre• sión. En 1971, después de salir de la cárcel, Vallejo viene a Monterrey y reúne a tres mil trabajadores que asisten a dar• le la bienvenida. En esta reunión les sugiere la formación del Movimiento Sindical Ferrocarrilero y nombran a Pedro Osorno, Juan Medrano, Zertuche, Raymundo Villarreal, García Prieto y otros como sus dirigentes; además elaboran una declaración de principios para la nueva organización. Los dirigentes participan en varias convenciones en la ciudad de México. Estando allá escuchan hablar al presidente Luis Echeve• rría, quien les dice que los sindicatos deben desterrar a los líderes que no sean puestos por las mayorías; les habla de democracia sindical y de que ya no habrá represión. A los ferrocarrileros les impresiona su discurso. Uno de ellos dice: "Llegamos emborrachados por esas palabras que venían de un presidente". El Movimiento Sindical Ferrocarrilero prepara la toma de sindicatos en una reunión presidida por 75 Vallejo.20 Ya en Monterrey se dedican a organizar mítines, volantear en los centros de trabajo y concientizar. Entre un sinfín de vacilaciones y de dudas sobre si había o no condiciones para la toma del sindicato, finalmente ésta se lleva a cabo. El 7 de enero de 1972, ochocientos trabajadores fe. rrocarrileros desalojan, en medio de un trifulca, a los miembros del comité ejecutivo y otros trabajadores que se hallaban en el lugar. Los trabajadores se encierran en el recinto sindical. Las patrullas rondan el edificio sin intervenir. Estudiantes de la Universidad y de la Normal Superior les llevan a diario alimentos. Así transcurre una semana esperando el contraataque. Al finalizar ésta sin que nada ocurra, abren las puertas del sindicato y se llama a una asam• hlea en la que participan cerca de tres mil trabajadores, y eligen un nuevo comité ejecutivo con Pedro Osorno como secretario general. El movimiento se vincula con otros movimientos de la época: electricistas, el sindicato de la UANL, las obreras de Medalla de Oro, y participa en la formación del Frente Obrero Estudiantil. El 10 de marzo de 1972, los ferrocarrileros parapetados en el edificio sindical son agredidos por un grupo de hombres armados de metralletas, pistolas y bombas molotov que pretenden recuperar el sindicato. (Esto ocurre en la madrugada.) Los ferrocarrileros de la sección 19 habían sido notificados telegráficamente por sus compañeros del D.F. (el periódico local El Porvenir publica el telegrama) de que dos vagones del ferrocarril con "halcones" habían salido a Monterrey para recuperar el sindicato. Por este motivo los trabajadores ferrocarrileros y algunos miembros del Frente Obrero Estudiantil los esperan �76 Bricolage armados con palos y piedras, después de notificar a la policía que se declara sin autoridad para intervenir en problemas intersindicales. Los agresores, armados hasta los dientes, balacean a los sindicalistas hiriendo de bala a treinta y uno y matando a tres personas, entre los que se encuentra un estudiante de la Preparatoria. 1 de la UANL. La policía interviene sin disparar y detiene a más de sesenta y cinco trabajadores. Los agresores declaran haber hecho VIa¡e especial a Monterrey para visitar a sus compañeros de la sección 19, quienes los recibieron a balazos. Los vallejistas declaran haber sido agredidos e incluso hay volantes que aseguran que el grupo capitalino estaba formado por las fuenas policiales vestidas de civiles, popularmente denominadas "halcones". La policía encuentra docenas de armas en el edificio sindical y aunque uno de los muertos es capitalino casi la totalidad de los heridos son regiomontanos. Muchos son recogidos por automóviles particulares y conducidos al hospital ferrocarrilero; entre ellos se encuentran los dirigentes Pedro Osorno, Rodolfo Peña y Lázaro Zertuche quienes consiguen ampararse para evitar la detención. En declaraciones posteriores, los agresores dicen ser miembros del grupo Héroe de Nacozari y haber sido invitados por el secretario oficial de la sección 19, Manuel Montelongo Hipólito. Por otro lado, Mariano Villanueva Molina, secretario general del ejecutivo nacional, exige la consignación de Demetrio Vallejo y su castigo, por ser el autor intelectual de lo ocurrido en Monterrey. Finalmente, el ejecutivo local regresa al edificio sindical, asumiendo la dirección de la sección 19 Francisco Ríos Saucedo. 21 Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical 77 Caracterización del movimiento de 1982 La combatividad de los trabajadores ferrocarrileros se ha manifestado, como hemos visto, en muchas ocasiones; combatividad que nace de la tradición de lucha y el arraigo sindical que corresponden a uno de los gremios pioneros del sindicalismo mexicano. Profundizar en las formas en que el Estado y la empresa han mantenido el control entre los ferrocarrileros, después de 1959, debe ser objeto de una investigación particular, pero podríamos aventurar algunas observaciones para el caso de la sección 19. Después de la represión sufrida en 1972 queda como secretario general de la localidad Francisco Ríos Saucedo, quien participa destacadamente en el movimiento del 58-59, además de haber sido miembro del PCM; sin eml¡argo, ya en 1970 lo encontramos apoyando a Mariano Villanueva, candidato a la secretaría general por el grupo Héroe de Nacozari.' 2 Ríos Saucedo se reelige dos veces, sin que siquiera exista una planilla de oposición, por lo que su gestión se extiende durante nueve años. Los mismos trabajadores hablan de esos años como de un periodo de total ausencia de vida sindical; muy pocas asambleas se realizaron , y en las primeras Ríos Saucedo se encargó de dejar sin derechos sindicales a todo aquel que se le opusiera. Las escasas asambleas realizadas, lo fueron a conveniencia del secretario general, y en ellas asumió siempre una actitud autoritaria y déspota. Durante esos años el ejecutivo desempeña sus funciones como si éstas fueran favores personales concedidos, exigiendo a cambio lealtad e incondicionalidad. Actividades como dar trabajo a los familiares de los obreros, el derecho a casa habitación, la defensa del trabajador en caso de accidente o de cualquier otro problema con la empresa, eran atendidos siempre que "uno estuviera bien con Pan- �78 Bricolage Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical 1 ' cho Ríos". La dirigencia sindical es utilizada como medio de obtener canonjías, regidurías y hasta diputaciones. Pero, además, esto es empleado por los dirigentes para premiar a sus allegados con cargos menores como parquimetreros, inspectores de panteones, inspectores de piso y otros que les proporcionan ingresos adicionales. Un solo hombre atendía todas las carteras del comité, sin consultar ni hacer participar para nada a la base trabajadora. Un ejemplo de ello es la nula participación de los trabajadores en la revisión del contrato colectivo: utilizan el sistema que llaman de "voto colectivo", es decir, que el ejecutivo decide quié~ va como delegado a )1éxico a defender las posiciones de la sección 19, sin participación de la asamblea en la elección ni en las demandas planteadas, y después sólo se informa que el contrato está firmado y de los logros obtenidos. Algunos trabajadores nos hablaron de otras formas de control que habría que verificar. Según dicen estos trabajadores, algunos mayordomos venden ,bebidas alcoh?l~cas dentro de la empresa y les pa¡;an pehculas pornograficas en los ·'ratos de descanso"; además, circulan revistas del mismo tipo y es fácil comprar marihuana, todo esto dentro de las instalaciones y en el horario de trabajo. Sin embargo, estos mismos trabajadores inmovilizados y sometidos a las mismas formas de control que han prevalecido durante tantos ru1os en los sindicatos oficiales, defendieron diez aiíos antes con palos y piedras la agresión armada de los ''halcones" mandados por el ejecutivo nacional en 1972. Estos mismos trabajadores señalan a sus dirigentes como '·charros", y entienden por "charro" el dirigente que no ha sido electo por los trabajadores sino impuesto a través de las farsas electorales. Para la mayoría, el ejecutivo es charro, porque pone por encima sus propios intereses y traiciona de ese modo los de los trabajado· 79 res; es charro porque es corrupto y se roba sus cuotas. Existe pues una conciencia generalizada de la necesidad de un cambio; la crisis les recuerda su situación de atraso respecto a otros gremios y la incapacidad de sus dirigentes para satisfacer y defender sus demandas más elementales. El sistema de privilegios a los allegados a Francisco Ríos se exagera y éste obliga a los trabajadores a ''rendirle pleitesía" a cambio de obtener los beneficios de la organización. Las asambleas no se realizan y, si se hacen, se desarrollan en un ambiente de hostilidad y despotismo por parte del ejecutivo. Los dirigentes sindicales actúan en contubernio con la administración. \o hay informes sobre el manejo de las cuotas ni sobre el cumplimiento del contrato colectivo. Varias de las cláusulas sólo quedan en el papel y reaparecen en cada contrato sin que nunca se cum • plan.* Los trabajadores sienten que el deterioro en sus prestaciones y en sus condiciones de trabajo es cada vez mayor. Las conquistas pasadas se han convertido en letra muerta o han quedado intactas, o anacrónicas, como los trr.scientos pesos para ayuda de renta y los tres pesos diarios para transporte, entre otras cosas. El trabajador identifica a sus dirigentes, que manejan con tiranía y corrupción al sindicato, como los principales culpables de la situación. Este decontento, que permanece latente, fue tal vez percibido por el propio Francisco Ríos, ya que en esta ocasión no busca reelegirse sino dejar a alguien de su absoluta confianza. Sin embargo, la base reconoce en su sucesor la continuidad del charrismo y se adhiere a la nueva planilla bus- - ~ ejemplo, lo referente al reglamento interno de trabajo. En una de 1118 U8Ulaa del contrato se estipula, ya deade hace tiempo, que la empresa ~ el proyecto del reglamento a partir de 80 días de firmado el contrato. F.ato nW1ca se ha cumplido y da pie a que, el trabajador sea más fácillllente explotado al no estar especificadu sus obligaciones. �80 Bricolage cando así un cambio, y la libertad de elegir a sus dirigentes. El apoyo mayoritario y la simpatía que las bases manifiestan a sus dirigentes a lo largo de todo el movimiento, llega a rebasar las posibilidades de la dirección para responder a sus expectativas, lo que prueba el grado de descontento y la capacidad de respuesta latente en el gremio ferrocarrilero. Praxedis Fraustro, su principal dirigente, cuyo ascendiente sobre las masas se ve constantemente acrecentado, intenta preparar a la gente en la idea de aceptar una solución negociada y compartir al comité con sus oponentes. Los trabajadores lo aceptan ante el argumento de "no perderlo todo", de la posible represión, y la necesidad de seguir dando la lucha contra los charros en el interior mismo del sindicato. Sin embargo, al volver de México con el resultado de la negociación y plantear a las bases que entre los acuerdos está el de disolver el grupo Teodoro Larrey, Praxedis es ahucheado por la asamblea, e incluso uno de sus colaboradores se levanta para decir que el grupo no desaparecerá y que si es necesario él puede encabezarlo; este trabajador es aplaudido y coreado por la asamblea. Al otro día los trabajadores escriben sobre las locomotras y vagones leyendas inconfundibles: "Traicionaron a Lolo".* La asamblea donde debía presentarse el nuevo ejecutivo y en la que participarían el ejecutivo nacional, el geren· te de ferrocarriles, e incluso el gobernador del estado, se pospone ante el inminente rechazo de las bases. *Diminutivo de Teodoro. Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical 81 La dirección del movimiento Una de las peculiaridades de este movimiento, sobre todo por tratarse de los ferrocarrileros, son las características de su dirección. Creo que seguir y conocer el desenlace del conflicto arrojará alguna luz sobre la relación que existe entre la dirección del movimiento y su orientación y la influencia de las masas sobre los resultados. La composición de la dirección del grupo Teodoro Larrey es heterogénea; en ella encontramos a ferrocarrileros que habiendo vivido las luchas del 58-59 e incluso la del 72, tienen una conciencia de clase definida y por lo tanto claridad sobre el carácter del Estado como representante de los intereses de la clase empresarial. Sin embargo, son los menos y están coriscientes de su escasa fuerza y poco ascendiente sobre la mayoría. Este sector del grupo Teodoro Larrey ha intentado desarrollar una actividad de difusión y vinculación con otras secciones del sindicato y con otros sindicatos de la localidad, como las secciones 66 y 67 de mineros y 1 de Teléfonos. A iniciativas de esta fracción, el grupo Teodoro Larrey convocó a la realización de dos encuentros a nivel nacional. El primero se realiza en Monterrey el 23 de abril y el segundo se lleva a cabo en Aguascalientes. Los participantes en estos encuentros son los sectores democráticos de las secciones 15 y 17 de México, 2 de Aguascalientes, 29 de Monclova, 5 y 31 de Chihuahua, 30 de Laredo y 24 de San L~IS Potosí del sindicato ferrocarrilero. Sin embargo, no se mteresan mucho en el movimiento porque no ven en ~ lí~er Praxedis Fraustro la representación de la disidencia lllldical a nivel nacional, por lo que esta forma de vincula- �82 Bricolage ción con otras secciones tiene escasos resultados. El tercer encuentro debería realizarse nuevamente en Monterrey el 9 de octubre; sin embargo, es pospuesto por la asamblea local a petición de Praxedis Fraustro, quien argumenta que el grupo carece de fondos para organizarla. Esta fracción del grupo ha definido a Praxedis como "de derecha", y ha intentado deslindar sus posiciones a través de volantes y con su intervención en las asambleas. Aunque buscando la unidad, han evitado el enfrentamiento con Praxedis Fraustro. Es evidente que no son ellos quie• nes tienen la dirección política del movimiento pero, según dicen, su presencia abre la posibilidad de incidir en el mis• mo y aprovechar la cobertura para concientizar a la base. En el comité hay también trabajadores de escasa expe• ciencia, que como la mayoría anhela un cambio aunque tie• nen poca claridad sobre la forma de conseguirlo. Pero la verdadera dirección política recae sobre Praxedis Fraustro y su grupo más cercano, cuya actitud fue evolucionando a lo largo del movimiento. Praxeclis Fraustro se formó en el seno mismo del sindi· calismo charro; participa durante seis años en el comité del Héroe de Nacozari y su último puesto es el de secretario auxiliar de .Francisco Ríos. En los primeros días de lucha habla ante los ferrocarrileros del departamento de talleres, donde reconoce haber sido charro, pero ofrece luchar es· clusivamente por los intereses de los ferrocarrileros y con· tra la corrupción de la dirigencia sindical. Los trabajadores lo aceptan. Por qué lo hacen, es difícil decirlo, sin embar· go podríamos sugerir algunas razones: Praxedis es un horn· bre joven, cauto, inteligente, con una gran capacidad para tratar a las masas y manejar las diferentes si~aciones; pu& Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical 83 de ser también que sus posiciones estuvieran más cerca del ~ntir _d_e la mayoría, despolitizada por el largo periodo de mmovilidad. Tal vez su discurso garantizaba que no habría r~rresión (hemos encontrado que el impacto de la repreSion ha ~edado en la conciencia de los trabajadores y de sus familias). Sea cual fuere el motivo, la formación de Praxedis y su grupo marca la ideología y la orientación del movimiento. Praxedis Fraustro considera peligrosas y poco valiosas las aportaciones de los movimientos históricos del gremio y sus formas de lucha. Considera que estas últimas sólo trajeron represión; además, tiende fundamentalmente a la negociación y el respeto a las autoridades estatales, evitando toda acción que pudiera ser interpretada como un cuestionamiento del régimen. Al mismo tiempo insiste en que el ~rohlema es puramente sindical, por lo que tampoco cuestiona a la empresa ni la menciona como culpable de la situación del atraso social de los obreros. Todo su discurso y sus acciones están orientadas hacia una denuncia de la corrupción y la imposición sindical. Es una lucha contra el ejecutivo "~spurio ", como le llama, de la sección 19, y esta denuncia la hace extensiva al comité nacional, ya que P~rtenece al ~ismo grupo Héroe de Nacozari que durante anos ha temdo el control hegemónico del sindicato. Demandas y formas de lucha Las características de la dirección que hemos venido analizando han hecho que las demandas del movimiento no hayan quedado plasmadas en algún documento o pliego de demandas. Sin embargo, éstas vari cobrando forma a lo largo de la movilización. La demanda fundamental que en- �84 Bricolage globa a todas y que aparece con nitidez en la conciencia de los trabajadores es la de democracia sindical; "Fuera charros del sindicato", dicen. La forma en que piensan que aquélla puede realizarse es logrando el reconocimiento de los dirigentes que ellos han elegido y apoyado. La reacción de los trabajadores ante el convenio con que se pretende solucionar el conflicto prueba la claridad que tienen sobre el objetivo de su lucha. Otras demandas que se desprenden de la democratización sindical y que se han manifestado en asambleas, volantes y entrevistas son: a. Democracia interna y desaparición de los grupos. (Se refiere a la desaparición del grupo Hér~ de Nacozari, que paralelo al sindicato es el aparato por el cual el Estado, la empresa y Luis Gómez Z. ejercen su control, nulificando toda independencia del gremio rielero.) b. Manejo honesto de los intereses de los trabajadores. c. Independencia del sindicato ante la empresa. La conciencia de los vínculos de ambos aparecen claras ante los trabajadores, sobre todo en los momentos en que solicitan la defensa de su organización, y por la relación existente (a veces familiar) entre los administradores y los dirigentes del sindicato. d. Habilitación y restitución de sus derechos sindicales a cerca de cuarenta trabajadores, que los perdieron por oponerse a Francisco Ríos. e. Reinstalación de Antonio Rodríguez, que fue despedido por su participación en el grupo Teodoro Larrey. Las formas de lucha han sido diversas y no parecen respon· der a una táctica definida. Los mítines y las marchas ad- Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical 85 quieren un carácter espontáneo y son más bien el resultado del enardecido ambiente que prevalece en los centros de trabajo durante todo el año. Praxedis y su grupo logran el apoyo creciente de los trabajadores por que les da precisamente lo que ellos esperan. Realiza asambleas con regularidad, incluso departamentales, escucha los problemas de los trabajadores y forma comisiones para resolverlos. Un ejemplo sería la comisión permanente encargada de asesorar a los trabajadores que sufran cualquier tipo de accidente. Asesora a los ferrocarrileros en sus demandas laborales intercede por ellos ante los mayordomos y superintenden-' tes, quienes por la fuerza del grupo cambian su actitud ante el trabajador. Organiza eventos deportivos y hasta logra que se les permita participar en la designación de casa habitación. Pero además, sin que sepamos a ciencia cierta la participación de la dirección, los insultos y las trasquiladas a los simpatizantes del comité oficial se suceden a diario en las cercanías de los centros de trabajo. La dirección dice no poder evitarlo ya que es tradición entre los ferrocarrileros rapar a los traidores para identificarlos. La hostilidad del ejecutivo nacional y las constantes declaraciones y amenazas se prolongan durante todo el año, y la táctica dilatoria, que parecía buscar el desgaste del movimiento no surte efecto, tal vez porque Praxedis y su grupo desarrollan lo que ellos llaman "programas de aprovechamiento de los recursos sociales". El movimiento se sostiene con la aportación voluntaria de los trabajadores, que se mantiene constante durante todo el año, como lo prueba la rapidez con que reunieron los ciento cincuenta mil pesos (en morralla) para sacar a sus dirigentes de la cárcel. La demanda de independencia se convierte indirectamente en una lucha contra la ingerencia de la empresa y el Estado en la vida interna del sindicato, cuestionando una �86 ~ Bricolage estructura que parece repetirse en otros sindicatos de empresas estatales. En ferrocarriles, el grupo Héroe de Nacozari es una agrupación o comité que tiene vida y estructura independiente del sindicato, reproduciendo el esquema PRI-gobierno, y sirviendo, como ya dijimos, de mecanismos para conservar sin cambios el poder en el sindicato ferrocarrilero. Pero en este caso hay algo que agrava las co• sas. Luis Gómez Z. es presidente vitalicio de este grupo, por lo que desde el momento en que asume la dirección de los ferrocarriles se desarrolla además la ingerencia abierta y descarada de la empresa en el sindicato. De este modo la defensa que del trabajador hace el sindicato consiste en un trámite puramente formal y en no pocas ocasiones la em· presa destituye o despide trabajadores por problemas puramente sindicales. Este es el caso de Antonio Rodríguez. Otro ejemplo de la estrecha vinculación empresa-sindicato es el hecho de que Gerardo García Hemández, sucesor de Francisco Ríos y contendiente de Praxedis Fraustro es hijo de Antonio García Galván, gerente general de fuerza motriz, quien ha estado interviniendo en este conflicto a favor de su hijo, según señalan los trabajadores. El primero de diciembre del año pasado, Luis Gómez Z. es sustituido en la dirección general del sindicato por Eduardo A. Cota, quien fuera subgerente de tráfico en los últimos nueve años, a pesar de lo cual el "gomecetismo" continúa vigente con toda su fuerza. Un movimiento de masas no puede ser clasificado o invalidado por las características de su dirección. Como sabemos, los movimientos no pueden ser inventados ni fa. bricados, ya que responden a una serie de contradicciones ínternas y externas y se mueven generalmente de acuerdo a su propia dinámica. Sin embargo, también sabemos que Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical 87 los movimientos de masas pueden ser capitalizados por partidos o grupos políticos, que intentan manipularlos de acuerdo con sus intereses. En el caso de la sección 19, el movimiento parecer ser utilizado para dirimir diferencias políticas y contradicciones entré el Gobierno del Estado y alguna fracción del centro. Por lo menos es lo que sugieren una serie de elementos que tal vez se vuelvan significativos: lo. La duración del movimiento: Desde el conflicto electoral, primera manifestación del descontento, hasta la fecha en que se firma el convenio con el ejecutivo nacional transcurre exactamente un año. Durante este tiempo, la policía no responde a las demandas de algunos miembros del grupo Héroe de Nacozari, afectados por las agresiones que cometen en su contra miembros del Teodoro Lan·ey. A estos últimos se les permite sesionar en el edificio sindical y utilizar libremente el autobús propiedad del sindicato, y hasta participar en la designación de casas a los trabajadores, que aunque son resultado de la presión organizada de las bases, podría haber sido reprimido y sin embargo no ocurre, a diferencia de 1972 en que a los cuarenta días de tomado el sindicato llega la violenta agresión de los halcones, ante la indüerencia de la policía que } a había sido notificada. 2o. La CTM apoya abiertamente al comité reconocido oficialmente, mientras que la CROC se inclina en favor del Teodoro Larrey. Aunque esto no se manifiesta públicamente, es sabido que son los abogados de la CROC quienes toman el caso de Praxedis Fraustro y sus compañeros cuando caen en la cárcel. 3o. El ejecutivo nacional y algunas secciones del D. F. y de Saltillo publican una serie de desplegados donde acusan al gobierno del Estado de Nuevo León de "solapar" la violencia dentro del gremio ferrocarrilero. Textualmente, el desplegado del 10 �88 Bricolage de septiembre en el periódico Mt!s noticias, dice: "No obstante haber sido denunciado Praxedis Fraustro ante la Procuraduría General de Justicia de Nuevo León, en tiempo y forma, no hlln sido ni tan siquiera levemente sancionados, lo que da una impresión de tolerancia, solapamiento ;y por qué no?, proteccionismo por parte del Gobierno Nuevoleonés que al actuar de esa forma quebranta las garantías individuales y soslaya el espíritu de la ley y la justicia".23 El 3 de septiembre Prax.edis y su grupo son encarcelados y, para sorpresa de todos, se les consigna penalmente. Esto puede haber sido el resultado de las presiones sobre el Gobernador, pero es también una eficaz forma de controlar al líder de un movimiento que amenaza con desbordarse, ya que en cualquier momento la Secretaría de Gobernación puede reabrirle el proceso. Tal vez estos elementos no sean suficientes para obtener conclusiones, pero podrán adquirir significado si se analizan dentro de la coyuntura política local y nacional. No obstante esta relación con el Gobierno del Estado, en este momento existe la tendencia a rebasar la orientación que la dirección de Praxedis ha dado al movimiento. Además, la cobertura que Praxedis Fraustro logró durante un año de disidencia ha permitido a las bases, según parece, cobrar fuerza y desarrollar la conciencia de su situación. Independientemente de la resolución que tenga el movimiento, los trabajadores han dejado sentir su inconformidad, lo que de un modo u otro tendrá repercusiones sobre las formas de control y dominación dentro del sindicato. Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical 89 Perspectivas para el movimiento La etapa de movilización y disidencia abierta que hemos analizado en este trabajo ha concluído. Sin embargo, las contradicciones que provocaron el descontento no han !)ido resueltas. Con la asamblea en la que tomó posesión el nuevo ejecutivo local, compuesto por miembros del Héroe de Nacozari y del grupo disidente, nace una nueva etapa en la lucha por la democratización del sindicato, según opinan los propios trabajadores. La participación en este acto de tres mil trabajadores, el grado de tensión en que se desarrolla, así como las expresiones de inconformidad que se manifiestan, están muy lejos de la desmoralización o el desgaste psicológico que acompañan a un movimiento derrotado. Los trabajadores parecen esperar la paulatina resolución de los problemas a través de la reanudación de la vida sindical. .. El nuevo comité inicia sus funciones bajo la presión decidida de la hase, que parece estar dispuesta a no dar marcha atrás y exigir a la dirección sindical el cumplimiento de sus obligaciones como representante de los trabajadores ante la empresa. Sin embargo, debemos analizar las posibilidades reales de desarrollo de este movimiento en el marco de la estructura sindical y de las condiciones políticas y económicas en que surge. Hay una serie de elementos favorables y otros que actúan en contra del movimiento. Entre los elementos positivos debemos considerar los siguientes: lo: La experiencia de lucha y combatividad del gremio. 2o. La situación de atraso en salarios y prestaciones que agudi- �90 Bricolage Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical zan los efectos de la crisis sobre los ferrocarrileros. Como sabemos la situación actual de México limita las posibilidades del Estado ele hacer concesiones económicas a través de los dirigentes ch~ 'Tos. Esto a su vez repercute sobre la capacidad de control de la estructura sindical sobre sus agremiados haciéndola peligrar. lo. La disolución oficial del grupo Teodoro Larrey, que demuestra la negativa del grupo Héroe de Nacozari a compartir el poder y su tendencia a mantener intactas las viejas estructuras del sindicato. 2o. La composición del comité electo. Aunque el ejecutivo accede a incorporar miembros del grupo disidente, ésto son elegidos entre la fracción de derecha, y además aquéllos que sean más fácilmente asimilables y manejables. 3o. La participación de los trabajadores jóvenes que por primera vez se interesan en problemas sindicales es un elemento importante. 3o. El carácter local y aislado que hasta el momento ha mantenido el movimiento, aunque como lo señalamos anteriormente empieza a despertarse el interés en otros sectores del sistema. 4o. Empieza a despertarse el interés en otras secciones y grupos ajenos al Teodoro Larrey, algunos de los cuales participaron en los movimientos anteriores. So. Otro elementos es la permanencia de la actividad de organización y concientización desarrollada por la fracción de iz. quierda que participó en la dirección del Teod?ro L'.1"'ey, que encontró condiciones favorables para seguir haciendo su trabajo. 4o. Los efectos que pudieran tener sobre los trabajadores la reanudación de las prácticas de corrupción o privilegios acostumbradas anteriormente. So. El desgaste natural del movimiento. 6o. La disposición del ejecutivo sindical de hacer algunas concesiones democráticas y políticas para tranquilizar a los trabajadores. La existencia de estos factores determina la posibilidad real de supervivencia del movimiento, que probablemente irá asumiendo diferentes expresiones y formas de lucha. Sin embargo existen, corno mencionamos, una serie de factores que actúan en sentido contrario: 91 60. Las características estructurales del sindicalismo mexicano son tales que se requiere una movilización más profunda y generalizada para poder transformarlo. Haciendo un balance podemos concluir que el movimiento co~o tal no ha sido derrotado, sino que está ,ivo y seguirá ~tándolo por mucho tiempo. Su existencia traerá necesanamente reformas en los medios de control del sindicato y ~tas pueden evolucionar hacia un charrisrno más moderno ~enos rígido y autoritario pero esencialmente el mismo.' embargo la dirección de su evolución dependerá tarn~en de lo que ocurra en el conjunto de la clase obrera mexicana en los próximos años. ~ Diciembre de 1983 �92 Bricolage Notas l. Conferencia dictada por el ferrocarrilero Pedro Osomo en el Foro sobre \fovirnientos Sociales en los Sttenta, organizado por OIDMO, en la ciudad de Monterrey, N. L. 2. /bid. 3. Antonio Alonso: El movimiento ferrocarrikro en México, 1958/1959. Era. 4. Antonio Alonso: Op. cit., pág.112. 5. Periódico local El norte, 10 y 14 de junio de 1958. 6. Antonio Alonso: Op. cit., pág.113. 7. El norte, 25 de junio de 1958. 8. El norte, lo. de julio de 1958. 9. Antonio Alonso: Op. cit., pág.118. 10. El norte, 5 y 9 de julio de 1958. 11. El norte, 3 y 4 de agosto de 1958. 12. /bid. 13. /bid. 14. El norte, 19 de agosto de 1958. 15. Antonio Alonso: Op. cit., pág. 145. 16. El norte, 15 de febrero de 1959. 17. El norte, lo. de abril de 1959. 18. /bid. 19. Entrevista a Pedro O.somo. 20. Pedro Osomo, conferencia citada. 21. El norte y El porvenir, 11 al 13 de mano de 1972. Ma. de los A. Pozas: Disidencia Sindical 22. Mó, noticia,, lo. de septiembre de 1983. 93 �Víctor Zúll,ga: El ca.,o de Vallecillo N. L. EXODO RURAL, ESTRATEGIAS FAMILIARES DE SUBSISTENCIA y FORMAS CULTURALES EN LA FRONTERA NORTE1 (Los casos de Vallecillo y Galeana: dos pueblos de Nuevo León). (segunda parte) VICTOR ZUÑIGA1 5. "Allá me decían que me trajera a mi mujer, yo no quería, por eso les dije: quiere~. tener _carn~, para que tengan carne los coyotes"; fam1ha y migrac1on en Va• llecillo y Galeana. i) Pueblos de "emigrados", estos del no~te del estado de ~uevo León; rasgos definitorio de su caracter y de _su for• ma de vivir. Para quien conoce mínimamente o ha 01do hablar de Sabinas Hidalgo, Lampazos, Anáhuac, Parás, Agualeruas O Vallecillo, nada nuevo se está diciendo: pueblos •;oblados" por "pasaporteados ", flujo de dólares, ~ed~ familiares extendidas desde su lugar natal hasta Illino1s, Michigan, Texas y Kansas. Patrones de sobrevivencia campesina que, una mira_da poco atenta, equiparía a lo que suc~de en no pocas regiones de Michoacán, Jalisco, Guana1uato y Zacateca_s, en donde existen pueblos enteros cuyas ~conomfas func1on_en buena medida por el trabajo rnigratono temporal, estac10- 95 nal o definitivo de muchos de sus habitantes. Patrones de estrategia campesina mexicana que una explicación rápida encuadraría en el marco de la "quiebra de la agricultura minifundista" (para usar la expresión de L. Arizpe) iniciada a fines de los años cuarenta (Reyes Osorio, et. al. 1974). Patrones de respuesta campesina que cómodamente se explicarían por la cercanía geográfica de estos habitantes con el país vecino al norte. Todos estos modo8 de entender el flujo migratorio que caracteriza a los poblados norteños, aunque atinados, no satisfacen. \o hasta con constatar que lo que sucede en Vallecillo se parece mucho a lo que pasa en Jalpa, Zac. o en Pegueros, Jal. Nada ganarnos con fusionarlos en una sola categoría: pueblos de "emigrados". Resta, primeramente demostrar que efectivamente sucede lo mismo y, después, explicar el por qué sucede ahí y no en otras partes. No basta con traer a colación la quiebra de la agricultura rninifundista, ya que esto no explica por qué los vallecillenses se van al "otro lado" y no a Monterrey, uno de los centros urbanos de recepción de migrantes más apetitosos del país. Y menos aún, eso no explica, como ya lo dijo L. Arizpe, por qué hay individuos en Vallecillo que no migran: "a mis hijos no les gusta salir de los Colorados, la gente se engría donde se cría"; o salen de su terruño con los ojos puestos en el retomo: "por hacer un sacrificio uno está allá, pero siempre viendo para acá, buscándole el rumbo a este .México" (71 aflos, 21 en ~fichigan). Menos aún nos puede bastar una explicación basada solamente en la cercanía geográfica; en caso de adoptarla habría que sostener una especie de graduación descendente de tasas de migración extrafrontera conforme se alejari los poblados de la línea divisoria con Estados Unidos; afirmación que nos conduciría a una visión ridícula, por simplista, de los fenóme- �96 Bricolage nos migratorios. . ?bicar este pr~ceso migratorio dentro de la configurac10n de las estrategias familiares de sobrevivencia nos permitirá, sin duda, encontrar explicaciones más satisfactorias_. Est_o equi~al~ ~ retomar la pregunta original de este estudio m1crosoc1ologico: ¿Cómo han enfrentado los campesinos y ganaderos de Vallecillo los cambios económicos ~ sociales que suceden en su sociedad específica? y, partiendo de ahí, ¿Cuáles son las estrategias·que utilizan para hacerles frente? Para responder a estas preguntas procederemos a 1) mostrar los tipos de estrategia utilizadas por las familias d~ Vallecillo, 2) examinar las estrategias adoptadas en los hijos ~e estas parejas entrevistadas 3) comparar lo que los vallecillenses hacen con lo que las familias campesinas de 1~ de marzo, Galcana, N.L. han hecho, y 4) intentar ofrecer explicaciones -concordante con los datos- de las diferencias y similitudes observadas. Para recorrer estos cuatro pasos utilizaremos información abundante de la vida y las actividades de 58 familias: 34 de Vallecillo y 24 de Galeana. ii) Iniciemos el análisis con los datos sobre la actividad principal de los jefes de familia a lo largo de su biografía laboral. Poco más de un tercio de los jefes de familia de Vallecillo (35%) dedicaron, han dedicado o dedican su vida productiva (como actividad predominante) a vender su fu~rza ~e trabajo en E.U.A.; otro tercio (29%) de esos mISrnos Jefes son o han sido principalmente mano de obra "libre y disponible" localmente, es decir, jornaleros del lugar, haciendo norias, cuidando vacas ajenas, criando caha• V(ctor Zúlliga: El caso de Vallecillo N. L. 97 llos de Don Fulano o haciendo producir tierras que no son suyas. Casi la quinta parte de ellos (18%) son ejidatarios y un poco más de un décimo (12%) han optado por la migración interna (a Monterrey o a Sabinas Hidalgo) vendiendo su trabajo lo mejor posible. Pocos son los que, en nuestra muestra, son propietarios privados de tierra (3ºio)3 o realizaron la mayor parte de su vida actividades no propiamente agropecuarias (3%). Esta es la estructura que ofrecen las ocupaciones principales de los jefes de familia. Las madres constituyen en su gran mayoría (85%) la ayuda doméstica para quienes no realizan actividades agrícolas y c~labor~doras directas en el trabajo agropecu~o para los quiatar1os. Tres de ellas (9%) emigraron para convertirse e_n asalariadas durante una buena parte de su vida productiva y entre los dos restantes encontramos una madre campesina que reemplazó definitivamente a su marido haciéndose cargo del ejido y otra que atiende uno de los pocos comercios existentes en el poblado. Estas parejas se encuentran en diferentes ciclos do~ésticos. Una esposa a inicios del matrimonio (17 afios), diez entre los 27 y los 40 afios, y las restantes veintitrés están terminando o han terminado su vida reproductiva, entre las cuales se cuentan tres esposas difuntas. Este panorama laboral y familiar de Los Colorados de Ahajo y de Matatenas muestra en forma estática los camin_os adoptados por estos hombres y mujeres para sohreviVJr. Introducir movimiento en esta estructura se hace necesario para ofrecer una idea redonda de sus estrategias laborales. Para esto se tomará en consideración la biografía ~ral en su conjunto y ~o solamente la actividad predommante del jefe de familia. �98 Bricolage Casi todos los jefes de familia (71 % ) han incluido la migración a Estados Unidos como un elemento indispensable de su hiografía laboral. Unos en condiciones desfavorables y azarosas que limitan considerablemente la utilidad de la migración (el 38% respecto del total de los que han laborado en E.U.A. pasaron la frontera como ilegales); en ellos los resultados son poco previsibles, hay quienes, los menos, que pueden hacerse de algunos instrumentos de trabajo, otros, la mayoría, regresan sin beneficio. Pero tenemos al 62% restante que se traslada más allá de la frontera con todas las de la ley ("tarjeta'', ,,permiso", "pasaporte"), son los migrantes con mayor estabilidad residencial en el país vecino. lo que se orientan posteriormente a tres tipos de objetivos; el más común: trabajar prolongadamente en el extranjero en actividades preferentemente del terciario o de la industria hasta conseguir una pensión que les pennita una vejez acomodada y una solvencia de la que se verán también beneficiados los hijos, los yernos y las nueras. Otros: laborar intensamente por un periodo nomayor de 1O años con la finalidad de invertir los ahorros en actividades agropecuarias y/o comerciales cerca de su lugar de origen. Lo menos frecuente: preparar el terreno en Estados Unidos para que paulatinamente la casi totalidad de la familia arregle sus papeles y se reúna definitivamente en el "otro lado". Dicho de otro modo, la migración extrafronteras es un dispositivo estratégico generalizado, disponible casi para todos, en distintos periodos biográficos, c~n finalidades y resultados variables pero cuyas tendencias más marcadas en la generación adulta han sido: migrar, preferentemente en situación legal, para asegurar una vejez digna, una cierta herencia a sus hijos o para efectuar, todavía en edad productiva, una inversión atractiva en su tierra natal. Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. 99 Nos queda ese 29% del total de familias de la muestra que nunca hizo por migrar más allá de la frontera. Se trata de 10 familias entre las cuales encontramos 4 en las que el padre incluye en su trayectoria laboral la migración a Monterrey o a Sabinas Hidalgo, normalmente lo hacen por periodos cortos de tiempo (nunca mayores de 2 años) con el objeto de sortear situaciones difíciles en la familia o costear gastos extraordinarios del grupo doméstico. Entre las otras seis familias se encuentran dos casos especiales de pa• dres inmigrantes a Vallecillo originarios de otras regiones de' país y cuatro jefes de familia nativos. Estos últimos S< cuentan entre los más pobres de nuestros poblados. Los inmigrantes son jornaleros, los nativos son jornaleros, comuneros y ejidatarios. Estas diferentes formas de sohrevivencia adoptadas en Vallecillo dan una reconstrucción de las relaciones sociales al interior de la sociedad campesina. La formación de dos grupos sociales claramente diferenciados., los mi!rrantes t:> ''pasaporteados" que tienen acceso a excedentes monetarios nunca soñados por sus antecesores ejidatarios y criadores de cabras, que tienden a convertirse en propietarios de tierra y bienes inmuebles, de comercios y tecnología agrícola y que compran una mano de obra local escasa pero necesitada de la venta de la fuerza de su trabajo. La migración temprana y prolongada a Estados Unidos da prueba de su eficacia con la formación de una especie de pequeña burguesía agrícola inversionista que ostenta su éxito transportándose en camionetas propias, instalando aire acondicionado en sus casas, comprando los servicios domésticos de las hijas o las esposas de quienes no hicieron suya esta estrategia laboral en el momento y a la edad que convenía hacerlo. �100 Bricolage Esta diferenciación tuvo su expresión espacial en los Colorados de Abajo con sus dos barrios divididos por un arroyo, cada uno con su escuela, cada cual con su plaza, para cada barrio sus fiestas. Diferencias cada vez menos pa• tentes pero que tienen como punto de arranque estas estra· tegias diferenciales. Migrar, tener una vida errante, no es nada nuevo para estos pobladores norteñ_os hijos o nietos de pastores. Movimientos migratorios detras de los animales en busca de pastos y de agua; huidas obligadas durante el siglo XIX por los ataques aguerridos de lipanes y comanches; venta de ga• nado en pie que había que ir pastoreando hasta Texas; reacomodos poblacionales durante la revolución. Condiciones todas que forman una cultura migrante, semi-sedentaria que viene a plasmarse a fines de este siglo en un poblado como los Colorados de Ahajo, en donde casi el 20% de las casas están deshabitadas durante la mayor parte del año y en el que el 62% de los autos dejan ver sus placas norte· americanas y el 37% de las camionetas gozan de esos mismos derechos. 39 autos y 46 camionetas para 148 grupos domésticos habitando el poblado. Vehículos que van y vienen como los caballos y las ovejas de los abuelos. Esa primera generación, la de los padres de las parejas entrevistadas, que se sitúan dependiendo de las edades de los matrimonios de la muestra, entre 1870 hasta 1940, también hacen suya la idea de migrar a los Estados Unidos. Si el 71°lo de los jefes de familia entrevistados emigró en busca de los dólares es en gran medida porque ya el 200/o de los abuelos paternos (padres del jefe de familia entrevistado) lo había hecho también y porque el 33% de los abuelos matemos (padres de la madre de familia entrevistada) tomaron ese rumbo: tradición migratoria en direc· Víctor Zútliga: El caso de Vallecillo N. L. 10] ción al norte por lo menos en estas tres generaciones. Tres de los miembros de las parejas de nuestra muestra, no sólo son hijos de migrantes extrafrontera sino descendientes de vallecillenses nacidos más allá del río Bravo. Lo que significaría que en la generación de los bisabuelos, aunque en proporciones mucho menores, residir en los Estados Unidos no era algo totalmente inusual. La generalización del flujo migratorio rumbo a1 norte se da, sin embargo, en los periodos de la descomposición del minifundio, a diez aftos de la repartición de tierras en Vallecillo; ahí por los años cincuenta. Es por eso que es en la generación que hoy día anda entre los 55 y los 65 años, que soportó la vida laboral norteamericana 20 y hasta 36 aftos, en donde se observa el beneficio último de la pensión en dólares, de la capacidad de inversión, del retomo exitoso. ¿Qué es lo que explica, entonces, la presencia de esas familias en donde la migración de los padres no tuvo lugar? Esencialmente su posición generacional: unos pertenecen a la camada df los viejos con mas de 75 años, lo que 'lignifica que la generalización del flujo migratorio a E.U.A. los toma en edad de ya no arriesgar y dejar el paso a otros miembros de su faJ11ilia de origen, y los otros pertenecen a la camada de los jóvenes (menos de 45 años) para quienes l;i migración legal ya no es tan sencilla (ver cuadro No. 1). ¿~ué es lo que explica que en algunoi; no se da la migraCJon a Estados Unidos en forma legal o toman el rumbo de la migración interna? fundamentalmente el hecho que señala Loutdes Arizpe (1985): la pertenencia a la fracción campesina sin tierra, imposibilitada para costear los gastos de una migración internacional o carente del capital social que le facilite los trámites legales necesarios �102 Bricolage V(ctor Zúlliga: El cCJJo de Vallecillo N. L. para trabajar ventajosamente en el país vecino. Explicación que vendrá a ser completada al final del presente capítulo. CUADRO 1 ESTRATEGIA LABORAL DEL PADRE DE FAMILIA EN FUNCION DE SU EDAD EN EL MOMENTO DE LA ENCUESTA MIGRAC. INTERNAC. MIGRAC. INTERNA 30-45 450/0 18º/o 46-69 92º/o 8°/o 70- 73º/o 9º/o NOMIGRANTE TOTAL 37º/o 100º/o (Nd.1) 100°/o (N=l2) 18 ºfo 100°/o (N=ll) Todo indica entonces -sin que por esto estemos alimentando una sociología fatal de la reproducción socialque la diferenciación social existente hoy día ya estaba preparada desde antaño. Veamos cuatro casos paradigmáticos: -Familia 1 : esposo joven; 11 afíos de escolaridad; cinco años como obrero en Texas; jornadas intensivas a precio de dólar; pasaporte en regla; hijo de un pequeño propietario que, en las épocas en que no le faltaban las fuerzas, migra a Estados Unidos; yerno de otro ''pasaporteado "; convencido de la necesidad de planificar la familia al estilo IMSS: se convierte en un joven propietario, dueño de dos camionetas, comprador de fuérza de trabajo local, manejador moderno de ganado lechero, amante de su terruño y 103 seguro de que sus hijos, a pesar de que tienen acceso a la nacionalidad norteamericana por haber nacido en Texas, ya no tendrán necesidad de migrar si no es para estudiar, principalmente las mujeres que son las que más derecho y más necesidad tienen de hacerlo. -Familia 2: esposo Joven; seis años de escolaridad; temporadas en lliinois plantando árboles; no pudo ponerse "en regla" con los norteamericanos; cuarto hijo de un ejidatario que no emigró a los Estados Unidos; yerno de un "mojado"; padre de cinco hijos, cuatro nacidos en Los Colorados de Abajo y el Benjamín, "por casualidad", en Laredo, Texas. En este último se funda la esperanza de la familia de que se haga "ciudadano": él se ve obligado a combinar su trabajo en la propiedad comunal del pueblo con una proletarización agrícola estacional al servicio de los grandes propietarios de la región y el desempeño de sus habilidades de albañil cuando así se lo requieran. -Familia 3: hombre maduro que supera los 70 años y que comparte un buen estado de salud con su esposa; más de 20 años trabajando en el "otro lado" con su pasaporte en regla; hijo de un propietario de más de 400 cabras que habría de vender a comerciantes de la carne radicados en Sabinas Hidalgo; padre de 4 hijos maduros, casados y con sus ''.papeles arreg!ados": es un hombre que goza de una penSIÓn de 800 dolares mensuales, a los que habría que sumar1~ los que recibe su esposa por concepto también de jubilación. Adición que les permite ayudar, ante todo a sus hijas. -Familia 4: hombre grande del poblado, envejecido con sus setenta y tantos años; no sabe leer ni escribir; hijo y yerno de jornaleros del terruño; de joven, antes de sus enfennedades, "trabajaba la leña y el carbón", "andaba en la �104 Brkolage labor, en donde lo ocupaban", nunca migró a los Estados Unidos ni menos "arregló papeles": y ahora "somos pobres, siempre hemos batallado", dependiendo de la ayuda de sus dos hijos varones mayores que venden su fuerza de trabajo con los patrones del lugar, casando a las hijas con gente que tenga "papeles", padre de ocho hijos y añorando el pasado "cuando estábamos más desahogarlos, ahora ya no alcanza para nada". · La estrategia familiar de sobrevivencia está inserta en una estrategia más global de clase y de fracción al interior de la clase social. Estrategias moldeadas por los medios de subsistencia que se poseen o se pueden poseer a partir de la fracción social de origen: bienes económicos, relaciones sociales, capital cultural heredado; secuencia de estrategias históricamente probadas por los antecesores familiares, espacio de posibilidades que define lo probable. El campo sociológico de la reproducción social se une con la acción misma de los actores. No es que sus prácticas económicas y culturales fatídicamente -conduzcan a su reproducción en tanto que fracción de clase, sino que la estrategia doméstica se construye a partir de realidades objetivas, lo que refuerza la reproducción pero abre caminos objetivos de sobrevivencia: lazos matrimoniales, escolaridad prolongada, acceso tardío al ejido colectivo. Lo posible y lo probable se enredan en biografías familiarmente definidas como unidad doméstica pe· ro también como linaje y herencia: "la propensión práctica y, con mayor razón, la ambición conciente, de apropiarse del futuro mediante el cálculo racional dependen íntimamente de las oportunidades reales'de lograr esa apropiación que ya están dadas en las condiciones económicas presentes" (Bourdieu, P. 1974 p. 8), y nosotros añadiríamos, pre· V(ctor Zúffiga: El caso de Vallecillo N. L. 105 sentes y sobre todo pasadas. Sin embargo, en esta "propensión práctica" están también las aspiraciones y las estrategias: "( ...) aspiraciones efectivas, capaces de orientar realmente las prácticas puesto que están dotadas de una probabilidad razonable de ser realizadas y que no tienen nada en común con las aspiraciones soñadoras, deseos 'sin efecto, sin ser real, sin objeto', como diría Marx (1968) o con los simples proyectos -concientes y explícitos- sobre lo posible que pueden llevarse o no a cabo( ...) Por el contrario, la vocación efectiva incluye, en tanto que disposición adquirida de ciertas condiciones sociales, la referencia a esas condiciones (sociales) de su realización, de suerte que la vocación tiende a ajustarse a las potencialidades objetivas" (Bourdieu, P. 1974 p. 9). iii) El caso de los hijos presenta un interés especial porque en esta generación de vallecillenses se puede observar un espectro de trayectorias laborales más completo y porque en ellos se pueden verificar los efectos de la formación de esta pequeña burguesía rural norteña. La tabla 2 presenta el panorama del que hablamos: �106 Bricolage V(ctor Zúfiiga: El cwo de Vallecillo N. L. CUADRO 2 OCUPACION PRINCIPAL DE LOS H(JOS(MAYORES DE 13 A~OS) SEGUN SEXO Y FECHA OE NACIMIENTO OCllP..\CION PRl"'iCIPAL F~CHA/ SEXO 19351956 MIGRAC. AGRICUL. TRAB. INTERNA ASALA- POR CTA. DOM. MIGRAC' TRABAJO RIADO PROPIA LOCAL E.U.A. O MATRI. LOCAL NO RE TOTAL l\1 47°/o 6º/o r 55°/o 13º/o M 36°/o 15º/o F 45°/o 32º/o 22°/o 25°/o 4°/o 30°/o 1957- 19°/o 100°,'o (n=32) 28°/o 100°/o (n=40) -- 100°/o (n:33) 23°/o 100°/o (n:31) 1 < . . -la ~pción preferencial para esta segunda generación, 1~depend1c~temen!e de la edad, sigue siendo la migración a Estados Unidos. S1 se ve disminuida para el caso de los hijos jóvenes (menores de 30 años) es en parte a que están esperando el releyo, el permiso legal o la edad conveniente para migrar. Mientras tanto se proletarizan a regañ.adientes en Los Colorados de Ahajo o en Matatenas; -la muje_r migra a Estados Unidos en proporción ligera• mente superior al de los hombres; la primera razón es el matrimonio, basado en este patrón endogámico que sin duda alguna es patrimonio de muchos poblados rurales de nuestro _país: .~• joven migra pero regre8a a buscar esposa; ya habra ocas1on de hacer mención <le los bailes, esa insti- 107 tución rural norteña fundamental que garantiza el ciclo endogámico; la segunda es el hecho de que la mujer vallecillense, como la mayor parte de las mujeres de nuestro país, no her~da tierra y sólo en contadas ocasiones se hace cargo de la del marid~ por viudez o ausencia prolongada; -se podría creer que para la primera camada (nacidos entre 1935-1956), cruzar la frontera para trabajar, fue relativamente más sencillo que para los de la segunda, si se piensa en que les tocó una política migratoria norteamerican~ al parecer más flexible que la que les correspondió a los Jóvenes de ahora. Esto sería totalmente cierto y marcaría una tendencia a la disminución del éxodo internacional en la camada joven si los vallecillenses no hubieran tomado sus precauciones: hacer nacer, al menos a uno de sus hijos, e? el "otro lado" o arreglarles los "papeles" desde·que es tan pequeños (véase tabla 3). Y para las familias que no tu vi~ron acceso a ese recurso quedan todavía otros procedimientos a utilizar: Ca8ar una hija con un "pasaporteado", pasar de ilegal a algún hijo aprovechando los contactos fa . miliares establecidos en Norteamérica y hasta regalar un hijo a alguna pareja estéril de norteamericanos deseosos de tener familia. -el uso cada vez más frecuente de tecnología agrícola moderna asociados a la aplicación de conocimientos técnicos adquiridos durante la vida laboral eu el país vecino -:asunto importante que debe ser objeto de otra investigación- ha disminuido considerablemente la necesidad campesina de ayuda familiar en el trabajo agrícola y esto se comprende mejor si se toman en cuenta los resultados del capítulo anterior, en donde se observa una clara vurlta a la actividad pecuaria entre los ejidatarios, en detrimento de la actividad agrícola. Esto sucede no sólo en sociedades rura- �108 Bricolage V(ctor Zúniga: El caso de Vallecillo N. L. les en donde se da una "modernización" de la tecnología agrícola sino también en donde los factores de estancamiento actúan. Lourdes Arizpe (1980) anota que en Taxi, poblado rural caracterizado por condiciones de vida muy precarias· y un deterioro de los ingresos familiares, en cada parcela sólo queda lugar para un trabajador de tiempo completo (p. 22). CUADRO 3 PORCENTAJE DE HIJOS EN SITUACJON LEGAL PARA MIGRAR A LOS ESTADOS UNIDOS(TOTAL DE HIJOS SIN IMPORTAR LA EDAD) ,,, < 109 tégicos diferentes con sus hijos: hay siempre un grupo de ellas que evita la migración de los hijos mayores, hay otro que los impulsa a la migración interna o internacional. Pero lo más relevante es el hecho de que no hay variantes importantes en la estrategia laboral entre el primero, segundo y tercero de los hijos, migran o no migran en proporciones muy similares. Se trata pues, más bien, de diferecias de familia a familia: -evidentemente que en la., familia., que están en el ciclo doméstico inicial (madres con menos de 37 años), la migración de los tres primeros hijos es mucho menor (ver cuadro 5). Esta es una cuestión que anteriormente habíamos señalado. Hay una edad para partir hacia los Estados Unidos a.sí como·la hay, en la., zonas urbanas, para empezar a trabajar. Esta edad fluctúa, en Vallecillo, entre los 18 y los 23 años. Es decir, unos años antes de entrar --sobre todo en los varones- en la vida matrimonial. El PORCENTAJE DE HIJOS F 100°/o 8 24°/o 14 41°/o patrón predominante es, pues, "migrarse" para luego volver a buscar esposa en el pueblo; 20-70°,b 0 /o 10º/o O MENOS 12 35°/o TOTAL 34 100°/o CUADRO 4 MIGRACJON EN LOS TRES PRIMEROS HIJOS O HIJAS (MAYORES DE 13 AIWS) OCOPACION iv) Si bien la estrategia fundamental (migración internacional) sigue vigente en esta tercera generació'n, no se pueden ignorar las variantes que se presentan en las familias de estos poblados de Vallecillo , como ya lo hacíamos notar en el grupo de cuatro familias típicas que describimos anteriormente. El análisis aquí se centrará, para facilitar la comparación, en los tres primeros hijos o hijas. Como se puede observar en el cuadro No. 4 las familias siguen patrones estra- ORDENAMIENTO FAMILIAR lo. 2o. 3o. MIGRACJON E.U.A. 57°/o 50°/o 48º/o MIGRACJON INTERNA 18°/o 35°/o 26°/o NO MIGRANTE* 25°/o 15°/o 26°/o TOTAL 100º/o (28) 100°/o (26) 100°/o (23) •~ado local y/o trabajo agrícola por cuenta propia y/o trabajo doméstico oeal no remunerado. �ll O Bricolage Vtctor Zúffiga: El caso de Va/lecillo N. L -la situación laboral predominante en el padre es definitoria en el futuro laboral de los hijos. Todo indicaría que el padre que desarrolla actividades no agrícolas o migra con el retomo en la mira, lo hace para luego hacer migrar a sus primeros hijos (ver cuadros 6 y 7). Más que un fenómeno de relevo, se desenvuelve una especie de rotación intergeneracional. O si se quiere, para quienes no abandonan totalmente la tierra y las actividades agrícolas, se efectúa un proceso de relevo en vistas a tener al frente de la producción agrícola local a un miembro de la fami- lia, que se combina, a su vez, con un proceso de rotación de una ·' a 1a o tra.4 generac1on SITUACION LABORAL DE LOS TRES PRIMEROS HIJOS SEGUN EL CICLO DOMESTICO (EDAD DE LA MADRE) EDAD DE LA MADRE SITUACION LABORAL MIGRACION E.U.A. 17-36 AlilOS CUADRO 6 SITUACION LABORAL DE LOS TRES PRIMEROS HUOS SEGUN LA OCUPACION PRINCIPAL DEL PADRE OCUPACION DEL PADRE SITUACION LABORAL HUO JORNALERO LOCAL AGRICULTOR CUENTA PROPIA CUADRO 5 OTRAS" 100º/o lll MIGRACION INTERNA OINTERNACIONAL Ji cuadrada= 6.72 MIGRACION E.U.A. OTRAS TOTAL 35º/o 65º/o 100º/o (20) 33º/o 67°/o 100°/o (12) 64º/o 36°/o 100°/o (45) p =0.95 TOTAL CUADRO 7 100°/o (5) 37 AlilOSOMAS 56°/o 100°/o (72) SITUACION LABORAL DE LOS TRES PRIMEROS HUOS EN FUNCION DE LA MIGRACION DEL PADRE MIGRACION DEL PADRE *Migración interna, asalariado local, ayuda doméstica. NUNCA MIGRO SITUACION LABORAL DEL ffiJO MIGRACION E.U.A. OTRAS 18º/o 82°/o TOTAL 100°/o (ll) MIGRO ALGUNA VEZ Ji cuadrada = 5.82 58°/o p = 0.975 42º/o 100°/o (66) �112 Bricolage Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. -es importante introducir un matiz en esa tendencia general, la de que si el padre migra los primeros hijos ten~án una propensión mayor a hacerlo y , si no migra, porque es un jornalero, ejidatario o pequeño propietario local, los primeros hijos lo harán en menor proporción. Este matiz dará cuenta de la lógica de la estrategia familiar: sobrevivir en tanto que unidad doméstica. La, aparentemente, poco importante observación de que las cosas cambian con el tercero de los hijos (ver cuadro 8) hace resaltar esa lógica: en los padres dedicados la mayor parte de su vida al trabajo agropecuario local, la tendencia estratégica sería a retener más a los hijos mayores e ir facilitando la migración de los subsiguientes; todo lo contrario sucede con los padres que han pasado la mayor parte de su vida productiva fuera del terruño; el relevo o la ayuda se exige con mayor frecuencia en los hijos o hijas mayores y se facilita menos la migración del tercero de los hijos; - nos preguntamos, de hecho, si estas variaciones no serían efecto de la estructura de edad o de sexos en el ordenamiento de los hijos, de manera que si la media de edad fuese muy diferente entre el grupo de hijos e hijas mayores y las que están en el tercer lugar o la proporción por sexos variara significativamente, nuestra conclusión sería sin duda falsa. Pero no es el caso, el promedio de edad en los hijos mayores es de 35.3 años (s = 14.9), y de los terceros 32.8 (s 13.8); la distribución por sexos es: 48% de los primogénitos son mujeres, 42% de los segundos y 48% de los terceros también lo son. = • En suma, se observa esa diferenciación estratégica íntima.•1ente ligada a la fracción rural de pertenencia; en las fa. millas que componen esa pequeña burguesía rural naciente se establece una rueda de la fortuna intergeneracional hacia los Estados Unidos que afecta principalmente a los primeros hijos, independientemente de] sexo, quienes habrán de acompañar o suplir al padre, en la aventura de asegurarse dólares para la familia; en la fracción no migrante, 113 semi-proletaria rural al valor del peso mexicano, los primeros hijos, sobre todo si son del sexo masculino, deberán evitar la tentativa de migrar; no así los que les siguen en el orden de nacimiento. Estos deberán por el contrario, aprovechando los recursos provenientes del trabajo del padre y de los hermanos mayores, intentar la migración internacional o, si no es posible, la migración a Sabinas Hidalgo o a Monterrey. CUADRO 8 SITUACION LABORAL DE LOS TRES PRIMEROS HIJOS EN FUNCION DE LA OCUP ACION PRINCIPAL DEL PADRE (COMPARACION ENTRE HIJOS) OCUP ACION DEL PADRE JORNALEROAGRICULTOR MIGRANTE SITUACION LABORAL DEL HIJO MIGRACION E.U.A. OTRAS TOTAL ler.H. 25°/o 75°/o 2o.H. 36°/o 64°/o 100°/o (12) 100°/o 3er.H. 44°/o 56°/o 100°/o (9) ler.H. 81°/o 19°/o 2o.H. 60°/o 40°/o 3er 50°/o 50°/o 100°/o (16) 100°/o (15) 100°/o (14) (11) J.r v) Lourdes Arizpe (1985: "El éxodo rural en México y su relación con la migración a Estados Unidos"), cuyos trabajos constituyen para nostros no sólo una referencia, sino un modelo de análisis, propone que los campesinos minifundistas están más interesados que los campesinos asalariados en el tipo de empleo temporal que se ofrece en los �114 Bricolage Estados U nidos porque "es probable que la seguridad de tener una base patrimonial haga que estos migrantes (minifundistas) estén más dispuestos a asumir los riesgos que implican varios años de un incierto y estacional trabajo en los Estados U nidos, en tanto que los varones y mujeres trabajadores sin tierras necesitan crearse condiciones más esta• bles para vivir y, consecuentemente, preferirían las ciudades u otras áreas rurales en México. También( ...) los jornaleros encuentran mayores dificultades para reunir el dinero necesario para viajar al otro lado de la frontera. Finalmente, es muy probable que los lazos sociales y los canales de información, que son necesarios para una migración exitosa a los Estados Unidos, sólo puedan mantenerse, de manera estable, entre aquellos migrantes que poseen tierras" (p. 87). ., Esta modesta investigación parece no reforzar la tesis de la autora. La comparación entre los poblados de Vallecillo, N. L. y el de Galeana, N.L. así nos lo sugiere.5 Galeana es un municipio sureño del estado de Nuevo León radicalmente diferente a V allecillo. El cuadro 9 compara características demográficas y económicas importan• tes de los dos municipios. Galeana, un municipio montañoso con una población dispersa pero muy superior en ta· maño y densidad que la de Vallecillo, que como su nombre lo indica, es un valle, poblado por cada vez menos gente. Galeana, el municipio más extenso de Nuevo León, convi· ve, anidado en la Sierra Madre Oriental, con los estados de Coahuila en su región sureña y de San Luis Potosí en su región norteña. Vallecillo le agarra un cachito a Tamaulipas en ese brrur.o dele lado vecino que quiere, siguiendo la línea del río, tocar el norte· de Coahuila. Galeana, municipio vir· tualmente turístico, es agricultor y fruticultor por voca- Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. 115 ción; en eso difiere mucho de Vallecillo, que casi sólo siembra la tierra para darle de comer al ganado y no recibe las vistas más que de curas, ministros del "Atalaya", camioneros y últimamente de sociólogos y universitarios. • En ese municipio mayúsculo, dueño de gran parte del Potosí, la montaña más helada de Nuevo León, se encuentra situado nuestro poblado que lleva por nombre 18 de marzo, la fecha del 1936 en que se hizo entrega del ejido a sus habitantes, peones o hijos de peones de las haciendas de la región. Situado aproximadamente a 2000 metros sobre el nivel del mar, vive de tres actividades económicas admirablemente yuxtapuestas: la fruticultura en pequeño de manzana, ciruela y durazno, actividad azarosa por culpa de los vientos helados de marzo y abril o de las granizadas odiosas de mayo; la agricultura a cuenta y riesgo de quien la siembra en su parcela y de la explotación forestal guiada, fomentada y pagada por lo que los habitantes llaman "la compañía forestal", hoy día ramificación de la Secretaría de Agricultura y Recursos Hidráulicos. También hay para los dieciochomarcenses otras fuentes de empleo, todas gubernamentales: CONASUPO-COPLAMAR, Secretaría de Comunicaciones y Transportes a cargo de la antena retrasmisora del Potosí y la Secretaría de Educación Pública, empleadora de 658 maestros en el municipio, desde preescolar hasta bachillerato técnico (dato 1980). �116 Bricolage Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. CUADRO 9 CARACTERISflCAS GEOGRAFICAS, DEMOGRAFICAS Y ECONOMICAS DE LOS MUNICIPIOS DE VALLECILLO Y GALEANA, N. L. CARACTERisftCAS t ~ MUNICIPIOS GALEANA VALLECILLO EXTENSION TERRITORIAL 7,154.6 KM. 2 1,859.9 KM. 2 ALTITUD CABECERA 1,655 M. 274M. POBLACION (1980) 43,497 HABS. 2,500 HABS. TASA ANUAL PROM DE CRECIMIENTO POBLAC. (1970-1980) 0.8°/o -1.9°/o NUM. DE LOCALIDADES(l970) 202 53 DENSIDAD POBLACIONAL 6.1 HABS./KM.2 1.3 HABS./KM.2 74°/o 59°/o /o DE TIERRAS DE LABOR (1970) 8°/o 2°/o º/o DE TIERRA NO ADECUADA PARA LA AGRIC. O GANAD. (1970) 10°/o 3°/o TRIGO MAIZ PAPA ALFALFA MANZANA DURAZNO CEBADA AVENA FORRAJES SORGO PASTOS 0 /o DE LA PEA EN ACTS. AGROPECUARIOS (1980) 0 PRINCIPALES CULTIVOS (1980) 117 Este es un mumc1p10 de ejidatarios por excelencia. Mientras que en nuestra muestra de Vallecillo sólo el 21 % de los jefes de familia se dedican a la agricultura o la ganadería por cuenta propia, en 18 de marzo el 92% de los jefes de familia viven de esa actividad. La totalidad de las madres de este poblado de Galeana están exclusivamente al servicio de las necesidades domésticas mientras que en los Colorados de Abajo y en Matatenas encontramos un 15% de madres asalariadas o atendiendo su propio comercio sin descuidar sus responsabilidades familiares. Y es que en 18 de marzo no ha nacido esa pequeña burguesía rural compradora de servicio doméstico femenino como sucede en Vallecillo, ni el comercio es una actividad privada sino que está organizada centralmente por CONASUPO. Los abuelos, padres de nuestros entrevistados son, como en Vallecillo, nativos del municipio de la región: 94% en Galeana y 82% en Vallecillo (abuelos paternos y maternos reunidos). Pero menos dados a las andanzas que los de Vallecillo: solamente el 13% salió del terruño para ir a trabajar por otros rumbos (contra el 31 % de los viejos vallecillenses). La forma del éxodo rural en ambos municipios es totalmente diferente. A primera vista la diferencia sustantiva sería la de orden cuantitativo (ver cuadro 10), ya que Vallecillo es un pueblo de migrantes y 18 de marzo hizo que un poco más de la mitad no abandonen, ni temporalmente, el terruño para buscar trabajo en otros rumbos. Sin embargo, no es despreciable ese 46% de padres de familia de "dieciocho" -como le llaman los propios habitantesque anduvieron de braceros. Las diferencias importantes se observaran, entonces, en el tipo y las condiciones de migración (ver cuadros 11 y 12). �118 Bricola¡¡e Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. 119 CUADRO 10 MIGRACION DEL JEFE DE FAMILIA: COMP ARACION ENTRE DOS POBLADOS DE VALLECILLO Y UN POBLADO DE GALEANA, N. L. DESTINO VALLECILLO E.U.A. 71°/o INTERIOR DEL PAIS 12º/o NO MIGRANTE 17°/o TOTAL CUADRO 11 MUNICIPIOS 100º/o (34) GALEANA TIPO DE MIGRACION DE LOS PADRES DE FAMILIA: COMP ARACION ENTRE DOS POBLADOS DE VALLECILLO UN POBLADO DE GALEANA, N. L. MUNICIPIOS TIPO DE MIGRACION VALLECILLO 54°/o 100º/o (24) ESTACIONAL 32°/o POR LARGO PERIODO (MAS DE 2 Ai'lOS) 68°/o TOTAL La tendencia dominante en Vallecillo es la migración por periodos prolongados; y el acceso a la economía urbana asalariada en México y principalmente en Estados Unidos es notablemente mayor al que tuvieron los jefes de familia de Galeana. Los hombres de Valleoillo tienden además a migrar a los Estados Unidos con los papeles que les permiten estabilidad residencial y laboral en ese país, los dieciochomarcenses lo hicieron, la mayoría, como ilegales y, algunos pocos en carácter de "contratados temporales". 100°/o (28) GALEANA 55°/o 100°/o (11) CUADRO 12 OCUPACJON PRINCIPAL DEL PADRE DURANTE EL PERIODO DE MIGRACION: COMPARACION ENTRE DOS POBLADOS DE VALLECILLO Y UN POBLADO DE GALEANA, N. L. OCUPACION PRINCIPAL MUNICIPIOS VALLECILLO GALEANA INDUSTRIA llº/o SERVICIOS 29°/o 9°/o AGRICULTURA 60°/o 91°/o TOTAL 100°/o (28) 100°/o (11) �120 Bricolage Estas características hacen la diferencia. Para las familias de Vallecill~, la ~igración internacional es la estrategia clave de sobreVIvenc1a, el procedimiento y la lógica de la vida familiar; en ellos, es un dato heredado, un destino cultural. La frontera: un obstáculo. Los hijos: muy posibles "pasaporteados". Los centros económicos de su vida laboral: Austin, Houston, Chicago. Nada de esto sucede en las fam_ilias del poblado de Galeana; en ellas, la migración internacional fue una coyuntura económica de los años cuarenta y principios de los cincuenta, para la mayoría, poco exitosa, de la_ q~e sólo queda el recuerdo de dólares mal gastados y sufnm1entos en la soledad que produce la lejanía. Su lugar está en "dieciocho", ahí se quedaron las mujeres a) frente del ejido ayudadas o no por los hijos mayores. La coyuntura económica se cerró y se acabaron las aventuras en_el río Bravo. Hay mucho trabajo en estos ejidos que exigen sudor humano todo el año: el maíz en el verano y el otoño, la fruta en la primavera y el invierno, la madera casi todo el año. Hay agua, hombres y mujeres jóvenes, apoyos gubernamentales y buenas comunicaciones. La migración internacional, aunque tentadora momentáneamente aun• que posible porque se la podían financiar de algún ~odo, aunque útil porque el dólar nunca es despreciable, no es totalmen~e. ~ecesaria. Y, además -esto es lo importante-, no es tradICion comunitaria, no hay legado de los antecesores ~e inviten a hacer uso de tal recurso. Ejidatarios, hijos o metos de peones de hacienda, con excedentes mínimamente aceptables, orientados tanto al mercado como al autoc?ns~mo ~~ sus productos, tienen ya el gobierno de su pro• pia s1tuac1on: de nada vale arriesgarse en tierras lejanas. Es de esperarse, enton ·es, que estas estrategias pater· no-maternas den origen a biografías laborales diversas en los hijos (ver cuarlro 13). Fn términos generales ya obser· Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. 121 vábamos en Vallecillo una constante rumbo al norte para hijos e hijas; primogénitos, segundogénitos y ter~rogénitos sin distinción. La segunda opción es convertirse en un asalariado nacional y para los muy jóvenes, colaborar en la economía familiar local en espera de tener la edad para migrar. En las familias originarias de Galeana, el proceder es muy diferente y diferenciado según e' orden del parto. Los primogénitos se quedan al frente de una parcela o como empleados de CONASUPO o SARH en espera de hacerse cargo del patrimonio familiar en el ejido si son del sexo ma~culino. Las mujeres no abandonan el terruño si encuentran marido en el lugar, de lo contrario, se proletarizan en Saltillo o en Monterrey en espera de celebrar matrimonio con un novio que tenga ya una ocupación urbana. La migración a Estados Unidos esta prácticamente descartada para esta generación. Los segundos no tienen más que vender su fuerza de trabajo, sólo se salva en el caso de que sea el primer varón de la familia; y los terceros ya son por herencia proletarios urbanos o rurales. En Vallecillo no pasan las cosas de esta manera, la tendencia a retener al tercero es sin duda bastante superior habida cuenta de que los primeros están ganando dólares. Lo que es la tierra para los dieciochomarcenses es el pasaporte en regla para los coloradenses y matatenos. Si éstas son las herencias, aquéllas serán las estrategias de sobrevivencia. Las primeras provocan una diferenciación social al interior de la sociedad rural, la posibilidad de llegar a ser propietario privado de la tierra, las segundas hacen subsistir ese sistema rural de redistribución de la riqueza que impide una división agud2. ile la comunidad. �122 Bricolage Victor Zúffiga: El caso de Vallecillo N. L. CVADRO 13 SITUACION LABORAL DE LOS TRES PRIMEROS HUOS (MAYORES DE 13 Aí'<OS): COMPARACION DE DOS POBLADOS DE VALLECILLO Y UN POBLADO DE GALEANA, N. L. ORDEN/SITUACION LABORAL VALLECILLO GALEANA HUO MAYOR AGRIC. CUENTA PROPIA/ TRAB. DOMESTICO NO REMUNERADO ., ASALARIADO LOCAL O FORANEO 18°/o ASALARIADO E.U.A. 57°/o TOTAL 100°/o (28) 15°/o 25º/o ASAL. LOC/FOR. 35°/o 75°/o ASALARIADO E.U.A. 50°/o 100°/o (26) 100º/o (24) 3er. HUO AGRIC. CUENTA PROPIA/ TRABAJO DOMESTICO 26°/o sº/o ASAL. LOC./FOR. 26º/o 92º/o ASALARIADO E.U.A. 48°/o TOTAL 100°/o (23) El orden del parto y el sexo del recién nacido tendrán significados estratégicos diferentes para estas sociedad rurales. Para los primogénitos: en Vallecillo, los varones habrán de irse a Estados Unidos (64%), y las mujeres habrán de repartirse: la mitad al país vecino -casadas preferentemente-, un tercio como ayudantes del marido en el poblado, el otro tercio, asalariadas locales o migrantes. En Galeana, los varones habrán de ayudar -0 reemplazar al padre si a éste ya lo cansaron los años (56%) o a vender su fuerza de trabajo esperando la estafeta del padre (38%); y las mujeres, si encuentran marido habrán de quedarse, de lo contrario (50%) tendrán que migrar casadas o solteras. En síntesis, los varones primogénitos vallecillenses se van, los dieciochomarcenses se quedan y las mujeres primogénitas de Vallecillo tienden más a migrar (internacionaVinterna) que las casaderas de Galeana . IOOº/o (24) 2o.HijO AGRIC. C.P./ TRABAJO DOMESTICO TOTAL 123 100º10 (24) La mitad de los segundogénitos varones de Vallecillo se van también a Estados Unidos, como sus hermanos mayores o esperan la edad para hacerlo; y los de Galeana, a falta de tierra, venden local y foráneamente su fuerza de trabajo (86%). Las mujeres de Vallecillo se casan con "pasaporteados" (55%), las de Galeana o se casan con uno del lugar (40%) o se emplean en la ciudad como cajeras, domésticas o vendedoras en espera de hacer matrimonio urbanizado. Los tercerones del sexo masculino en Vallecillo seguirán tomando el rumbo del norte (42%) pero ya algunos tendrán oportunidad de dedicarse a la agricultura, de preferencia en propiedad privada, en el terruño (33%); los de G aleana, todos a vender su trabajo (90%) de preferencia fuera del poblado. Las mujeres, terceras en la·fila, si son vallecillenses, le hacen como las segundas; si son de Galea- �124 Bricolage na, ya no les queda más que proletarizarse (91 % ) en la ciudad. Es interesante observar c_sta asociación entre los dólares con la endogamia rural (en Vallecillo) y los pesos con la exogamia rural/urbana (en Galeana). El migrante internacional del sexo masculino, una vez establecido, buscara mujer en los poblados de la región de origen. La mujer de poblados con baja migración internacional, enraizados en la tierra, si le tocó nacer en segundo, tercero o cuarto lugar, tendrá que buscar marido fuereño y asalariado, talcomo sucede en "dieciocho". Una tierra productora de granos, frutas y madera hace tener hijos e hijas en mayor número (tamaño promedio de la familia en "dieciocho": 9.6 hijos; s = 2.8); una tierra de migrantes y ganaderos invita a disminuir su número (promedio: 7.1 hijos; s = 2.5). Aunque las familias de la muestra de Vallecillo presentan más madres ep edad reproductiva (ll contra 3 solamente en Galeana, entre los 17 y 40 años), debemos adelantar aquí un dato que será mejor utilizado en el capítulo siguiente: las mujeres jóvenes de Vallecillo admiten, en su mayoría, que la familia pequeña vive mejor. Víctor Zúlliga: El COJO de Vallecillo N. L. 125 mas de algún vallecillense consideró que el certificado de primaria es importante porque a veces "lo piden para arreglar papeles". CUADRO 14 ESCOLARIDAD DE LOS TRES PRIMEROS HIJOS (MAYORES DE 13 A~OS): COMPARACION ENTRE DOS POBLADOS DE VALLECILLO y UN POBLADO DE GALEA!\A, N. L. ORDEN/ESCOLARIDAD MUNICIPIO VALLECILLO HIJO MAYOR SIN ESCOLARIDAD 18°/o PRIMARIA O MENOS 61°/o SECUNDARIA O MAS 21°/o TOTAL GALEANA 100°/o (28) 100°/o (24) 100°/o (26) 100°/o (24) 2o. HIJO SIN ESCOLARIDAD PRIMARIA O ~IENOS 5'ECUNDARIA O MAS Una tierra de ejdiatarios utiliza la escuela como parte de la estrategia familiar de sobrevivencia. La fe en la escue• la no está desligada de la definición doméstica del futuro familiar. En Dieciocho de Marzo, dar escuela a los hijos, sobre todo a los que no tendrán tierra por ser mujeres o por el orden de su nacimiento, es una verdadera inversión para el futuro (ver cuadro 14). Una tierra de ganaderos y "pasaporteados" no produce mucho amor por las aulas y los pizarrones. Ya tendremos ocasión de comentar cómo TOTAL 3er.HIJO SIN ESCOLARIDAD 13°/o PRIMARIA O MENOS 74°/o 52º/o - 13°/o 48°/o SECUNDARIA O \1AS - TOTAL 100°/o (23) 100°/o (21) �126 Bricolage En conclusión, la hipótesis de la autora (L. Arizpe 1985) no explica totalmente lo sucedido en estos ·poblados. Sin ser errónea, es una tesis fundamental que, para incluir a Vallecillo y a Galean a y a todos los poblados y municipios que se les parezcan, tendría que ser completada incluyendo dos elementos nuevos: a) la familia como linaje y como transmisora de cultura que hace que las estrategias probadamente exitosas en los antepasados inmediatos (padres) o lejanos (abuelos) se utilicen como recursos tan objetivos como la base patrimonial, o inclusive sean también una base patrimonial de primer orden y, b) los efectos variables, en la segunda o tercer generación, que tienen los dólares adquiridos durante toda una vida de tra• bajo, que pueden hacer posible la migración aun para los que no tienen tierra o evitar el éxodo rural de algún miem• bro de la familia a quien se le hace propietario de tierra o comerciante, casarse con una hija de jornalero para que la lejanía sea más llevadera o evitar que la hija del jornalero salga de su terruño ofreciéndole trabajo como empleada doméstica. Es decir, la tesis de la autora, en su tino encuen· tra su desvío; a fuerza de hacer notar el blanco fundamen• tal de la explicación: se posee tierra o no se posee tierra, deja de lado los círculos aledaños: la estrategia como cultura trasmitida y no sólo como conjunto de condiciones objetivas o, dicho de otro modo, la estrategia familiar como forma de relación con esas condiciones objetivas y no sólo como condiciones objetivas en sí mismas; y, en consecuencia, se dejan de lado también los cambios inter· generacionales, no sólo de esas condiciones objetivas sino de la manera de relacionarse con ellas. Y si no, ¿cómo explicar esa capacidad heredada del nieto de mayordomo de hacienda que le permite acceder a un puesto poi ítico tal, que le hace posible ofrecer em· V(ctor Zúffiga: El caso de Vallecillo N. L. 127 pleo a no pocos de sus familiares en el sector público, si no por la capacidad heredada de ese abuelo materno que sabía hacer cuentas, escribir en cuadernos y sobre todo, ese arte tan ignorado por muchos campesinos mexicanos que es el de mandar en lugar de obedecer; capacidad heredada que en la madre le hace invertir, en el momento preciso (hace 44 años), en la escolaridad prolongada del primero de sus hijos a costo de no pocos sacrificios? O, ¿cómo explicar ese linaje de migrantes rumbo al norte de abuelo a padre y a hijo primogénito que hace posible el acceso a la propiedad privada, al ahorro en divisas, a la planificación familiar, si no es por la transmisión de los dispositivos de buen uso de la economía caprichosa del vecino país? Estrategias diferenciales y cambiantes para sobrevivir como unidad doméstica, unas más exitosas que otras pero todas nacidas de la forma como los campesinos se relacionan con las condiciones materiales que los rodean, definen, empobrecen y marginan. Forma que es cultura, o mejor dicho, forma cultural cambiando de una generación a otra, las nuevas retomando la herencia de las anteriores pero no como piezas de museo u objetos sagrados sino como estructuras culturales que habrá que ir afinando, de~nvolviendo y, sobre todo, renovando, es decir, dejando mtactas las piezas fundamentales y sustituyendo aquellas que ya no responden al imperativo fundamental: la sobrevivencia de la familia campesina. La estrategia sería, entonces, el conjunto de recursos y la forma colectiva de hacer uso de ellos. En Vallecillo: migrar para regresar con dólares, en Galeana: migrar para no regresar. �128 Bricolqge Vi'ctor Zúlliga: El caso de Vallecillo N. L. 6. "EUos van a trabajar, se dedican a trabajar por allá, a eso se dedican, no cambian sus modos, van y vienen con los modos de aquí": migración y sustitución de formas culturales. l Desde luego que Eric J. ilobsbawm (1977) no estaba pensando en Vallecillo, ni en el campesinado del norte de México, ni siquiera en el campesinado como clase social, cuando periodizaba los cambios culturales de la clase obre• ra inglesa empezando en 1840: "Una epoca descuidada por la investigación, al menos en materia de cultura obrera e ingrata para quienes buscan generalizaciones amplias y bien definidas. Nos hallamos en transición de una forma de cultura obrera a otra. Pero en el último cuarto del siglo una nueva forma se dibuja con claridad: el estilo de vida del proletariado inglés que subsistirá hasta la prosperidad de la década de 1950. Advertimos en primer lugar la transformación del estilo de vida material, consecuencia de la transformación de las industrias de consumo ( ...) En seguida Uega el triunfo de un estilo de vida urbano, industrial, incluso en los ocios( ...) En tercer lugar, se produce la reconstrucción del movimiento obrero a partir de 1880 ( ...) En cuarto lugar, vemos el resultado de un fenómeno más lento, pero muy profundo: lo que podríamos llamar el descubrimiento de la regla del juego del capitalismo industrial que se ha elaborado en las generaciones anteriores. Se trata antes que nada de una asimilación de la permanencia: el obrero ahora sabe que el capitalismo durará, que en el ritmo de vida de ese sistema la prosperidad sigue a la crisis, que el mejoramiento es posible." (pp. 206-207). Epoca, ésta, de transición (1840-1880) en la que "la canción del tejedor, del marino o del minero es la canción del campesino transferido a profesiones no agrícolas" (p. 205). 129 . Desde luego que Hobsbawm no está pensando en Vallecr~o, smo que trata de sacarle jugo de historiador a los traba¡_os de R: Hoggart (1957) y de R. Williams (1977), para quienes la idea de transición generacional, de "asimilación de la permanencia" y de retraducción de símbolos antiguos que toman formas nuevas para seguir vigentes, está asociada a observaciones históricas y sociológicas. Proceso de transición (nosotros optamos por ponerle dnomb~e ,?e proceso de sustitución) que R. Hoggart describe as1: En situaciones de cambio, los individuos tienden a reaccionar en base a distintos sistemas de valores alternativos. Así, el efecto de fuef'tas impulsoras del cambio queda esencialmente condicionado por el grado en que una achtud nueva puede apoyarse sobre una actitud antigua. Para comprender los rasgos más característicos de la vida popular, es necesario hacer mención de valores típicos de la cultura moral del mundo actual e indagar en qué medida estos valores se encadenan con los valores reconocidos como tales_ ~or las _clases populares desde antafio" (p. 223). Ho~art 1mc1a as1 la segunda sección de su estudio sección que_ mtitula: "Las tradiciones y la tradición de Jo,nuevo". Lo importante, para la comprensión de los cambios culturales en el seno de las clases populares es ese engranaje entre lo antiguo y lo nuevo, esa fase de transición sin cortes abruptos, ~n pas~j~ o cambio que adquiere en la sociología Yla h1stona bntamcas de la cultura popular diversos nombres:_ transformación, reconstrucción, traducción o retraduce' · 1., ion, asum acwn, transferencia, ajuste, de estilos de vida, de actitudes, de prácticas, símbolos, valores estructu:: de lo cotidian?, creencias. Los conceptos difusos y/o ¡antes de camb10, ruptura, aculturación, colonización cultural se vienen precisando con la ayuda de observaciolles etnológicas o históricas que lo que hacen resaltar es �130 i Bricolage esa unión entre lo viejo y lo nuevo, la herencia y la influencia, lo probado por las generaciones anteriores y las nuevas estrategias de las generaciones jóvenes en una misma clase social, la resistencia y la apertura: "la tradición y la tradición de lo nuevo" que designa lo que sucede en esos momentos de transición. La tenrlencia dominante es que las clases sociales reproduzcan sus significados, prácticas y creencias, que las pasen de padres a hijos vía socialización. Las transformaciones o revoluciones culturales son procesos extraordinarios en la historia de las culturas, de las formas como los hombres y las mujeres en sociedad producen la historia. Entre esos dos grandes procesos: la reproducción cultural (ver p. ej. Bourdieu, P. , 1970) y la revolución cultural, está la transición, el pasaje generacional mediante el cual las nuevas formas culturales se asocian , se asientan sobre las formas sedimentadas del pasado. Es esto que L. González describe en "La pesada herencia del pasado" (1981) y de nuevo Hoggart defiende cuando afirma que "A pesar de que las formas modernas de ocio invitan a las gentes de clases populares a reproducir actitudes que uno tiene el derecho de juzgar como nefastas, es claro que esferas completas de su vida cotidiana están resguardadas de estos cambios: ¿qué influencia pueden tener los medios modernos de comunicación sobre el atávico miedo popular a la guerra, sobre el mundo del trabajo, sobre las relaciones familiares o amistosas, sobre la administración del gasto popular, sobre los lazos vecinales, sobre el estilo de divertirse en pequeños grupos o sobre los sentimientos que producen la enfermedad, la fatiga, el nacimiento o la muerte?" (pp. 379-380). Así, la resistencia silenciosa convive con la reestructuración de los símbolos, "la canción del tejedor, del marino o del minero es la canción del campesino transferido a Víctor Zúñiga: El caso de Va/lecillo N. L. 131 profesiones no agrícolas": proceso de sustituciones de las formas culturales que habrá de observarse en Vallecillo concomitante a la estrategia familiar principal de este municipio. La migración internacional hacia el norte incluye en México, y quizás de manera cualitativamente diferente para este país, una relación desigual de símbolos, un intercambio desventajoso de culturas. Triplemente desigual y desventajosa por el hecho de que entran en relación dos sociedades de las cuales una es la economía más exitosa del mundo y la otra expulsa mano de obra a falta de capital, una es heredera de una tradición mesiánica (ver Ortega 1976) y la otra está en búsqueda heterogénea y regional de reconciliarse con su historia (ver particularmente a Monsiváis, C. 1981 y González, L.), una es aplastantemente urbana y la otra hace migrar embajadores rurales. La triple desigualdad de las relaciones países dominantes-países dependientes, sociedades occidentales-sociedades occidentalizadas (ver Mairet, G., 1981), ciudad-campo. i) "Antes la gente era muy bárbara, ahora ya no"; los vallecillenses tienen conciencia de esta transición paulatina: la estufa de gas está reemplazando al carbón y al petróleo, la electricidad está en casi todas las casas, el refrigerador hizo que se abandonara al pozo en la tierra, a las hiznagas y a los quesos colgando de los techos, el block está haciendo que desaparezcan las pocas casas de adobe o de sillar con techos de pita, el agua sale de las llaves, y las norias son para los animales, las calles tienen nombres y los poblados ya no quieren ser llamados como antes; pero no sólo este tipo de transformaciones se vienen dando aceleradamente, también el pavimento cubre caminos, el teléfono esta disponible en los Colorados de Abajo y más de algún vecino está dispuesto a pagar para que mstalen un aparato en su propia casa. El "bus" permite rápidos traslados a �132 Bricolage Sabinas Hidalgo y a Parás, los tractores y los sistemas de riego así como la maquinaria de ordeña son conocidos de todos; ya casi nadie se desplaza a cabailo; la lavadora automática, el abanico eléctrico o el aire lavado, la licuadora, la freidora de papas a la francesa, las máquinas eléctricas de coser, el boiler, la cafetera eléctrica, el tostador de panes, el reloj despertador, el estéreo en el automóvil o en la casa, las mótocicletas para los muchachos están sustituyendo cada vez como más energía al molino de mano, el horno de leña, la consola, la plancha de carbón, el fregadero, el conjunto de música en vivo, la lámpara de petróleo. Se están dejando atrás las casas de muros fornidos al ras de la calle y ventanas hundidas, herméticas al clima ingrato de la región. Las nuevas casas de nuestros campesino-ganaderosmigrantes internacionales adquieren colores vivos que contrastan con la modestia grisácea y tierrosa del adobe y la madera del mezquite; con techos horizontales o a dos aguas dejan un buen espacio para el "porche" y el garage para las camionetas, para las mecedoras, las macetas y los adornos de barro y yeso. En poblados en donde el limitado número de apellidos delata el parentesco casi universal, en donde el que no es tío segundo es hermano de la suegra o primo del cuñado, hay un gusto especial por ostentar en la puerta principal los apellidos de la familia: "Sánchez Vázquez ", "Santos Flores", "González Serna", ... en plaquitas de fierro con bordes dorados. Los jardines frente a la casa de pasto mojado por reguiletes de factura norteamericana no son extraños; el piso de tierra es signo de pobreza, mal recuerdo del antaño. Las flores de plástico sobre el ropero se combinan con los árboles de ornato en fila al frente de la casa, "como en la ciudad". Las casas de los ricos, los más ricos, hacen soñar a los niños de la escuela por sus dos pisos, sus bardas herméticas, sus antenas parabólicas, su pasto siempre verde y sus al- Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. 133 fombras: "estoy 'empicada' con los aparatos americanos". Los hombres y las mujeres de los Colorados de Ahajo adquieren una clara conciencia de la transición hecha diferencia: - "La gente del barrio norte vive mejor, está bien vestida, tiene pasaporte" contra, "aquí la gente sí come pero no se viste", -"ha cambiado para mejor, antes todo estaba peor" contra "no ha cambiado la vida en los Colorados, ' antes estaba mejor la agricultura" o . "Colorados está igual, excepto los del norte que tienen su casa y su t roca " , - "a los pasaporteados les va bien, tienen ayuda del gobierno" contra, "antes había casas, maíz, frijol, calabazas y se sembraba con burros y bueyes, ahora se batalla mucho y todo está muy caro, no se puede vivir igual". Los vallecillenses están aprendiendo aparepdamente lo que es bienestar doméstico y lo que significa la división social. "Antes había jacales ahora hay casas" pero "a mí no me gustan los pasaporteados para mis hijas porque las dejan y se van. Mi hija dice que prefiere estar pobre". !º Epoca de transición que se inicia a finales de ,~os sesenta y ya es patente al término de los setenta. El exito de los migrantes se hace sentir, el flujo de _dólares es ~o~tundente, el ejido agrícola pierde sus funcion~s econo_micas, la ganadería se refuerza, el acceso ª. la propiedad pnv!da se facilita ("200 hectáreas entre mis hermanos y yo , �134 Bricolage "un rancho en donde tengo mis cabras", "me hice de 20 has. luego de que regresé, fueron treinta años allá" ...), el uso de la tecnología agrícola se extiende. Las oposiciones entre el "progreso" y el "atraso", la riqueza y la pobreza, dan origen a una serie de oposiciones secundarias (casajacal, pasaporteado-mojado, propietario-ejidatario, bien vestido-mal vestido, "ciudadanos" -no "ciudadano", pensionado-no pensionado) que tienen por sustrato una contrastación primigenia, raíz de esta forma de cultura fronteriza, matriz de esta forma norteña de la mexicarúdad: Estados Urudos y México. ii) El país vecino no solamente connota dinero y bien· estar probable, esa sociedad y su estilo de vida desde Texas hasta Illinois alberga una serie compleja de significados. Los pobladores de Matatenas y Colorados de Abajo conocen a través de ella la comida limpia y agradable ("la comida me gustó, es más limpia y se consigue fácil"), aprenden lo que son los servicios urbanos deseables, sintieron ahí la diferencia entre el piso de tierra y la alfombra ("me gustaban mucho las alfombras"), el trato racional de los empleadores, la importancia de la legalidad y el derecho ciudadano ("allá sí investigan de dónde sale el dinero'), las bondades de la tecnología ("esas máquinas son una chulada"), conocieron el racismo en el contacto breve o prolongado con esta sociedad vecina ("hay que tener cuí· dado con los KKK "), la competencia laboral ("sólo a los buenos los contratan"), las funciones del racismo, la orga· ruzación capitalista del trabajo ("el trabajo en EUA es muy duro y muy diferente, más duro para los mexicanos; nin· guna otra raza trabaja tanto, lo que quieren es que rinda su negocio"), la utilidad de ser bilingüe ("a mis hijos les falta el inglés" "maliciaba algunas palabras en inglés"), la eficacia de la política gubernamental ("allá el gobierno Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. 135 quiere mucho a los niños"), sin embargo, esa otra sociedad significa también "perdición" moral ("allá está muy malo, para allá pasan la yerba", "las mujeres están inyectadas y todo, hasta fuman"), sacrificio y soledad, castigo corporal y doméstico ( "la mujer nomás está encerrada"), riesgo de perderlo todo. iii) Estos mexicanos aprenden a serlo, han aprendido a serlo mediante un proceso permanente de contrastación, el aquí y el allá, el "este lado" y el "otro lado" son ingredientes fundamentales de su identidad cultural, lo han sido desde que sus abuelos y bisabuelos arriaban vacas y cabras hasta el río Bravo. Toda identidad es diferencia, toda definición del "nosotros" supone una correlativa del "los otros", pero en el caso específico de estos norfronterizos por linaje, la diferencia, el contraste es parte irremediable de la identidad misma, contenido de la definición histórica de la forma cultural de esta región de México. Las diferenciaciones presentes (casa-jacal, etc.), engendradas por los cambios económicos, se alimentan de esta matriz original que es diferenciación en sí misma. De ahí entonces que pongamos con todo derecho, en duda, los juicios rápidos y generalizadores que sacan por conclusión que estos criollos norteños son muestra evidente de la rendición cultural de los mexicanos frente a la invasión de símbolos del vecino país. Haciendo , caso omiso de los procesos de sustitución y de traducción culturales, pretenden hacer creer que la fascinación por el progreso norteamericano basta para abandonar las tradiciones locales, entregar el alma regional, negar la cruz de la propia parroquia. Estos descendientes de pastores y mineros, de criollos en guerra permanente con los grupos nativos de estas pra- �136 .l Bricolage deras, para quienes la diferencia indio-blanco no era cuestión sólo de color y de cultura, de función social y de prejuicios, sino también de vida o muerte, o estos descendientes de arrieros en busca de pastos y agua para sus animales, mercaderes de leche y de carne, se saben de una buena vez mexicanos cuando la frontera inventa la nación. Si esto posiblemente será válido para más de alguna región del México del siglo XIX: "( ... ) la derrota en la guerra con los Estados Unidos y la presencia de soldados extranjeros en su propio territorio obligó a que un número mayor de mexicaos se diesen cuenta de lo que eran" (Vázquez, J.z., 1970, p. 40), lo cierto es que no es desechable la hipótesis de que lo es de manera más patente para quienes tenían la frontera en las narices. A la oposición indio-blanco se afia, de cada vez con mayor claridad la de norteamericano-mexicano. Un contraste vital que hoy en día, en Vallecillo, toma la versión que corresponde al momento económico: "no quise hacerme ciudadano americano porque se me puso y no les faltaron ganas de convencerme", "por hacer un sacrificio uno está allá, pero siempre viendo para acá", "nin• guna de mis hijas quiere irse para Estados Unidos", "mis sobrinos que están allá no saben mexicano", "la gente está allá por necesidad pero uno siempre tira para acá", "a mi esposo no le gusta allá, ni dormido, ni borracho se vuelve a ir, a mí tampoco me gusta, uno no se siente amplia", "apenas México para vivir aunque nos muéramos de ham· bre ". iv) Esta tradición migrante que va de la huida ante los at• ques de los aguerridos lipanes y el pastoreo organizado por lo que quedó de la "Mesta" española. (ver Soto Izquierdo y otros, 1983 p. 54), se traduce en pueblos y regiones de Víctor ZúffÍ¡{a: El caso de Val/ecillo N. L. 137 migrantes extrafronteras; esa categórica diferenciación entre blancos e indígenas facilita la aparición mexicano-"bolillo "; nos resta hacer sobresalir otro elemento de permanencia que viene adquiriendo diversas formas para sostenerse en el tiempo. Los vallecillenses son herederos de una cultura de ganaderos propietarios de sus rebaños, de sus hatos, de sus animales. Esos mismos pobladores son descendientes de gente que no conquista sino que coloniza, que no sobrepone autoridades, sino que se obedece a sí mismo sometido a las reglas de la compra-venta. Al menos así es como los viejos recuerdan a sus abuelos, de aquí para allá con sus cabras, vacas o caballos, de Vallecillo a Parás, de Parás a Agualeguas, de Agualeguas a Sabinas vendiendo sus animales o los productos que de ahí obtenían. Para los viejos eso de la agricultura comunal es nuevo. Estaban acostumbrados a la propiedad privada al menos de sus animales; el estatus de peón no es una herencia para estos hijos de criollos colonizadores de las llanuras de Coahuila y Nuevo León. La estrategia del éxodo rural hacia Estados Unidos no es sólo manifestación del derrumbe de la economía basada en el minifundio, es también, puerta de acceso a la propiedad privada: "no hay como trabajar lo propio, hacer tu fortuna; aquí uno no trabaja para los gringos, trabajar en la fábrica es un amarre". Acceder al control privado de los bienes familiares no es reinvindicación ideológica, es una nueva versión de la herencia cultural de los antepasados. La migración a Estados Unidos tiene un sentido económico y cultural: propiedad sobre la casa, los animales, los vehículos y la tierra. Una tierra que puede transformarse en divisas o divisas que pueden invertirse en comercios: "Todo lo que saqué de la venta del rancho lo sacamos pa- �138 Bricolage r~ Estados Unidos, no hay confianza en el gobierno como dicen los periódicos". v) Las tradiciones se van transformando sin perderse, las formas culturales se sustituyen unas a otras sin que desaparezcan los rasgos esenciales. La permanencia se asocia al cambio. Así, el caso de la lengua. En poblados en donde el tr_abajo :15alariado en el país vecino es parte integrante de la b10grafia laboral femenina y masculina, en donde los automóviles muestran sus placas extranjeras, en donde las nuevas casas retoman elementos de la concepción doméstica de los vecinos del norte Qardines, porche, ventanas, cocma), en donde los aparatos electrodomésticos presentes en el hogar dan muestra de una concepción norteamericana del bi~ne~tar (en parte deseo, en parte realidad), son po· cos los termmos o los giros que se toman prestados del inglés. ."Bus", "van", "taxa", "dish", "tape", "yarda" agotan la lista acompañada de la única expresión norteamericana más o menos generalizada de uso cotidiano en estos poblados: "Oh sí" como resultante del "Oh yes". Los t~rminos del inglés recogidos de nuestras múltiples conversac10nes con adultos y jóvenes vallecillenses son pa• labras que desi?11an objetos inexistentes en estos poblados rurales hace qumce o veinte años; el autobús la camioneta el _im_puesto, la vajilla, la cinta magnetofónic;, el jardín d; meshco o público. Objetos conocidos por primera vez en Estados Unidos, reciben el nombre que ese país les impuso. Prueba entonces de que los cinco, diez v hasta treinta años en el extranjero no logran una ruptura lmgüística. Resulta· -lo que no sólo es ohra de la presencia del español en lo• V(ctor Zúñi¡¡a: El caso de Vallecillo N. L. 139 tugares en donde ellos laboraron sino también de una actitud fundamental: "les decía a mis nietos que hablaran en lo suyo", "los que hablan el inglés todo el tiempo son chocantes". "no quise hacerme ciudadano americano porque se me puso y no les taltaron ganas de convencerme". El uso tan generanzado del "oh sí" en las conversaciones que tuvimos con las mujeres y los hombres de Vauecillv puede explicarse en estos términos: gente acostumbrada a tratos con extranjeros que hablan otra lengua en términos de asalariado-patrón, migrante-autoridad gu· bernamental, trabajador-supervisor, se ve en la necesidad de reproducir esa experiencia al entablar contacto con investigadores universitarios que, aunque siendo de su misma nacionalidad y hablando la misma lengua, no dejan de ser un poco extranjeros. Nuestras observaciones constatan que el "oh sí" aumenta considerablemente cuando el diálogo se establecía con nosotros: parte nerviosismo, parte muletilla y parte también deseo de "hablar bien" ante gentes "estudiadas". La lengua, elemtr1to sustantivo de la cultura, parece no transformarse profundamente. Observación que se añade a la de los expertos en la materia: " Me he detenido a estudiar las grabaciones correspondientes a siete localidades del norte de México, realizadas en informantes de diferentes edades, niveles socioculturales y de ambos sexos, cuatro por cada uno de los siguientes puntos: Santa Teresa y Nuevo Laredo, Tamps., Ciudad Juárez, Chih., Magdalena de R., Son., Guadalupe Victoria y Tijuana, B.C.N. En ninguna de dichas localidades pude observar influencia notable alguna del inglés, sobre todo en los niveles lingüísticos profundos, como lo son la fonología y la morfosintaxis �140 BricoiaBe (Moreno de Alba, J. G., 1981, p. 87). vi) Se sustituye rt . . insustituible aquell~poq anto,dl~ sustituible, se defiende lo d l ' ue pon na en p r l . . e a formación cultural: len f . ~ igro a Vida misma sos la religión. · gua, amiha, Y en algunos ca- Examinem os primeramente · Ja f T chéz, Vázquez Go á1 S ami 1a. Ellos son Sán' nz ez, erna est, l d principal de la casa. El ' l a ~ ~o esdc la puerta amor a a mus1ca J , · bail . ar, asegura la subsistencia d . . ' .ª mus1ca para tiza el matrimonio endógeno B:i~a~ª mst1tu~1ón que garande edad, a rebasar la . . ora equivale a mayoría posibilidad de noviazg~umc~na de años que da entrada a la El baile no es sólo nego::1:nqu~ conduzca al matrimonio. de los dólares que traen e . e que se asegura gasto local ons1go los " . ceremonial de encuent . pa.saporteados" sino ro masculino fe · mera vez a un baile es s1·n, . . menmo. 1r por pri• . ommo de ent d • presentación obligada . . ra a en sociedad, baile es ritual de cont· y _pdasda_Je previo al matrimonio El mm a y~ b · t . · ra regional. ~u SIS encia de una cultu- EI baile. sobrevive con la misma . pasió d · wo sobrevive la obliua •, d II n e Siempre co-c c1on e evar c madre, padre, hermanos abuelo Ob~ron~ a sus muertos: sa en caravanas de valle '.• s. ig~ción que se expre. c1 11enses en envio d . f1cos, en reuniones famir d', e grros telegrádos"· iares ias antes del "día de r·maEstos son los momentos fu . . vallecillenses· el baile I b d ertes de la VIda social de los · , a o a el dí d f . ' a e mados. S1 el día de la madre y la navidad . aparecen tardíame t . c1a de la escuela o de la publicidad , n e por mfluen' estos se celebran con la Víctor Zúfliga: El caso de Vallecillo N. L. 141 misma significación originaria: la familia, el parentesco por sobre todas las cosas. ¿Y qué otra cosa podría mantener a t!tos descendientes de criollos-colonizadores arrieros de cabras y vacas, si no los lazos de parentesco? Cuando la tierra no hace echar raíces, la sangre la sustituye. Los vallecillenses más que paisanos coterráneos son parientes, ramificaciones especiales de la sangre y el contrato matrimonial, apellidos floreciendo en la geografía dando nombre a su lugar: en El Ayaleño, en los Garza, en Los Vela, Los Cavazos, Las Jaras, Los Santos, en El ~lateño. Esto sobrevive por sobre todas las cosas principalmente cuando se trata de pueblos y gentes en donde la religión es expresión individual y doméstica. Los vallecillenses se distinguen por la débil presencia de tradiciones religiosas colectivas. ~o hubo consenso para definir alguna fiesta religi.osa que caracterizara a los poblados. ~o hay Santo patrono ni Virgen preferida. "Cada quien su religión, es cosa de cada quien y los hijos la que ellos quieran"; "yo creo en Jesucristo, pero no una religión porque nomás hay un Dios"; "que cada quien ame a Dios a su manera"; "la católica y la de Nazareth, es lo mismo, es el mismo Dios"; "Dios me oye mejor trabajando en una noria o en el campo, no hay necesidad de andar en trotes", "he visto a los aleluyas y rezan igual, es lo mismo". Si las formaciones culturales no tienen cimientos religi.osos no tienen por qué producir conflictos de orden religi.oso. La presencia cada vez más notoria de grupos religiosos como los Testigos de Jehová (o "aleluyas") y de los evangelistas (los del "evangelio" o de "Nazareth ") hace re- �142 Bricologe saltar aún más las características de esta religiosidad de los llanos de Vallecillo: doméstica, sin ministros ni dogmas, femenina y respetuosa. Estos grupos religiosos extraordinariamente ligados a los ritos de sanación y poderosamente vinculados a una visión milenarista de la historia, se hacen fácilmente presentes en los migrantes que sufren periodos prolongados de enfermedad y de incapacidad laboral. Son objeto de una comprensión "natural" entre sus familiares y vecinos: "no hay problemas entre religiones, que cada quien ame a Dios a su manera", "ellos son de la iglesia evangelista por mi nuera que los convenció, pero donde quiera está Dios", "la iglesia católica y la de Nazareth es lo mismo, es el mismo Dios", "ya casi hay más testigos que católicos porque se extienden, pero respetamos su religión y queremos que nos respeten", "no hay problemas con otras religiones, yo mi católico y ya". Esta forma de vivir los rituales y las creencias de corte individualista y liberal que hace de los sentimientos religio• sos un elemento secundario de la vida social y económica, prepara la presencia de una diversidad religiosa no problemática en el seno de la misma familia. La diversidad es admisible a condición de no poner en riesgo la unidad fami· liar y de parentesco extenso, la vida colectiva basada en el respeto a la propiedad y al apellido, las instituciones sustativas de esta sociedad de migrante: el baile, el matrimorúo y la muerte. vii) Algunos con pelo largo y otros corto, cachuchas de beisbol, camisetas de múltiples letreros en inglés, terús o pantalones de mezclilla adquiridos en el "otro lado", len· ~es oscuros, el peine en la bolsa trasera del pantalón, 108 Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. 143 adolescentes y las adolescentes de los Colorados de Ahajo migrantes o hijos de migrantes, contrastan ostensiblemente con los muchachos hijos de jornaleros y ejidatarios del mismo poblado o de Matatenas: botas, camisa Je cuadros, pantalones de mezclilla mexicana, sudorosos. Se diría que los muchachos rurales del norte de Nuevo León se ven acompañados de jóvenes chicanos habitantes de Texas o Illinois. Los cambios son patentes: indumentarios, idiomáticos, lúdicos (unos juegan basket, los otros presumen sus motocicletas en las calles de tierra del poblado, unos apuestan a las canicas o gozan de la cacería mientras los otros castigan a las muchachas con sus ojos custodiados por los lentes oscuros). La generación joven debe de estar recibiendo los impactos de esta transición cultural que hizo posible la aparición del teléfono, el "bus.. , el porche, las diferencias sociales, la propiedad para unos y la permanencia en la pobreza para otros, la oposición pasaporteado-mojado, el descubrimiento masivo de la sociedad vecina, el enriquecimiento lexicológico, la extensión territorial del parentesco, las caravanas el día de finados, la diversificación religiosa y los bailes pagados con dólares. Esos impactos múltiples no podrán ser descritos y, al menos, inicialmente explicados en este apartado porque el objeto de observación se redujo a un campo muy específico y el instrumento de obtención de datos no ofrece todas las garantías deseadas para lograr una visión adecuada Ycompleta del proceso. Tómese, por tanto, este apartado final del estudio como una primera aproximación en uno !Olo de los procesos que ahí tienen lugar: los gustos y las �144 Bricolage preferencias de los adolescentes de esta región de NuevoLeón. La muestra de jóvenes tiene también sus limitaciones. El cuestionario fue aplicado en las secundarias a las que se dirigen comúnmente los muchachos de Vallecillo: la de Parás, la de Agualeguas y las de Sabinas Hidalgo. Es seguro que el abandono de la escuela entre la primaria.y la secundaria es elevado en este municipio. Esto por varias razones: lejanía de la escuela, costo del transporte, migración a Estados Unidos a temprana edad o simplemente, baja relevancia de la escuela (asunto del que hablábamos anteriormente). Las estadísticas escolares nos hablan de una eficiencia terminal para la educación primaria de 41 %, bastante menor al promedio estatal (70%: cohorte 81/86; Cfr. Veloquio, G., 1987). Hechas estas observaciones generales que definen esta sección como un estudio exploratorio, conviene describir la muestra de adolescentes de esas tres escuelas secundanas: -La edad de los alumnos fluctúa entre los 11 y los 17 años con una media de 13.6 años (&1.1 ); el porcentaje femenino es ligeramente superior al masculino: 550/o contra 45°io.; -el 76% de los encuestados cursaban los dos primeros años de , la secundaria; ~un poco más de la mitad de ellos es nativo de la cabecera de los municipios considerados, casi el 400/o de poblados o municipios aledaños y el 70/o restante poseía un acta de nacimiento norteamericana. Este último porcentaje es bastante superior al de sus respectivos padres. Según lo que ellos mismos informan, Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. 145 sólo el 20/o de los padres nacieron en E.UA. (padre y madre reunidos); -el 64°lo de los adolescentes son miembros de familias en donde el nadre ha trabajado alguna vez en Estados Unidos; en el momento de la encuesta (mayo 1987) la cuarta parte de los padres laboraba en ese país. Además, prácticamente todos los jóvenes tienen parientes cercanos residiendo en el país vecino (90°/o); -los alumnos, por su parte, conocen el país al otro lado de la frontera desde temprana edad (43°/o ), algunos ya han trabajado o realizadq algunos estudios (l°lo y 8°/o respectivamente) y el 64% manifiesta sus deseos de trabajar allá. Estos tres últimos rasgos hacen resaltar el hecho de que estos alumnos de secundaria procedentes de Vallecillo, Parás, Sabinas, Agualeguas y Villaldama mantienen un amplio intercambio de símbolos con la sociedad vecina; esto no sólo, como muchos de los adolescentes mexicanos, a través de la radio, la televisión, el cine, las mercancías destinadas a jóvenes, sino además por medio de la socialización familiar y el contacto directo con la sociedad vecina. Ellos constituyen la segunda generación a partir del momento en el que se generaliza el éxodo hacia el norte; se puede presumir que en ellos se observarán con mayor claridad los procesos de sustitución de formas culturales; no es riesgoso, inclusive, suponer que en estos jóvenes el intercambio simbólico desigual que produce el flujo migratorio desde sus poblados a Estados Unidos y luego de Estados Unidos a sus poblados, es más poderoso y eficaz. Esto habrá de observarse en la estructura de gustos preferencias en los términos como queda definida en el cuadro �146 Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. Bricolage No. 15. E~tructura que invita a concluir que en estos jóvenes se esta llevando a cabo una clara norteamericanización de sus gustos y preferencias : más de la mitad de ellos consideran a la hamburguesa como el alimento más rico y sabroso, el 41 °/o eligiría Houston como la ciudad en donde les gustaría vivir, el beisbol es un deporte dos veces más preferido que el futbol (40% contra 17%), el inglés compite con el español como lengua preferida y deseable 0 (~~ /o contra 55%) y no son pocos los jóvenes que preforman poseer la nacionalidad estadounidense (36 % ). Una lectura así, rápida y poco atenta, haría concluir que, en esta segunda generación, México ha perdido una batalla cultural, se está produciendo una verdadera transformación de las conciencias de los jóvenes o la "identidad nacional" está pasando por una seria crisis. Al menos esta sería la lectura de los datos que harían Castellanos y López (1981) a la luz de su escrito sobre "la influencia norteamericana en la cultura de la frontera norte de México" a diferencia de la lectura que harían las autoras de "Los niños de la frontera" (Nolasco, M. y Acevedo, M. L., 1985). . La primera lectura no sería, de hecho, exagerada ni r'.e_sgosa puesto que los gustos y las preferencias son dispos1tivos culturales_ o est_ructuras simbólicas y valorativas fuertemente enra1Zadas mclusive a nivel orgaruco , . y fi SJO . 1o• . faco. Son disp_ositiv~~ que se moldean durante la primera se de la socializac10n del niño según patrones establecidos por: la cultura , re1-. , . local , la clase social y 1a I'd eo1ogia na~te (en lo politico, lo religioso, lo moral, lo artístico, lo erotico). Es por eso que se puede hablar, por ejemplo, de guSt os re_gwnales, 0 estructuras de preferencias burguesas, clasemed1eras, obreras, campesinas (ver Boltansky, L., 147 1977 y Gaus, H. J., 1979), como se puede hablar de un gusto dominante, legítimo o "culto". Es por esto que la estructura del gusto, internalizada durante la infancia, no cumple una función irrelevante en la vida cultural de un grupo o de una sociedad. Por el contrario, el gusto es un elemento clasificador y clasificante (Bourdieu, P., 1979). Por el gusto, en buena medida, clasificamos y nos clasificamos; por un lado su estructura nos induce a jerarquizar, diferenciar y ordenar los objetos sociales (en apetitosos o desagradables, en atractivos o indiferentes, en deseables o indeseables, en hermosos o feos, en legítimos o ilegítimos, apreciables o despreciables ...) ; por el otro, el guRto nos jerarquiza, nos diferencia, nos distingue socialmente según la definición dominante del "buen vestir", el "comer elegante", el "apreciar lo bueno", etc.: "si uno puede leer todo el estilo de vida de un grupo social en el estilo de su mobiliario y de su vestimenta, no es solamente por el hecho de que sus propiedades son la objetivización de sus posibilidades económicas y culturales que han determinado esa selección, es también porque las relaciones sociales objetivadas en los objetos cotidianos, en su lujo o en su pobreza, en su 'distinción' o en su 'vulgaridad', en su 'belleza' o en su 'fealdad' se imponen a través de experiencias corporales tan profundamente inconcientes como el roce suave, tranquilizante y discreto de una alfombra beige o el contacto frío y duro de un piso de tierra" (Bourdieu, P., 1979 p. 84). En estos campos simbólicos y orgánicos se forma el gusto como herencia, de una cultura regional y, dentro de ella, de una clase social. Una vez constituidos aparecen a la vista de quienes los internalizan como productos naturales, �148 Bricolage indiscutibles, orgánicos. Así por ejemplo, el asco a la carne de_c:rdo, no sólo es disposición divina para ciertos grupos rehg10sos, smo más allá de eso -pero basados en eso- es parte inherente de la verdadera naturaleza humana , ~le, mento organico del verdadero-acto-de-comer-humanamente. Los gustos son, también, afirmaciones de una repugnancia, asco o disgusto; los gustos son, en consecuencia la desig~aci~n de una diferencia: unen y se'paran. Fruto 'de expenenc1as primarias similares une a .todos aquellos que los c?mpa~ten y separa a quienes no los poseen. Son experiencias pnmeras com~artidas por un grupo social desde su primera mfanc1a s1gu1cndo el paradigma de la inculcación de los gustos alimentarios: "en los gustos alimentarios se encontrará . . la. .marca mayor y casi inalterable de lo s apren d'1za¡es pnm11tvos, los que sobreviven a pesar de la distancia o de la destrucción del mundo natal( ...): el mundo natal es en efe~to, a~tes que nada el mundo maternal, el de los gus: t~~ pnmord'.~es y de los nutrientes originales, el de la relac10n arquetip1ca con .la forma arquetípica del bien cultur~ en _do_nde producir pl~cer forma parte del placer y de la d1spos1cmn selectiva hacia el placer que se adquiere en el placer" (Bourdieu, P., 1979, p. 86). Ese mundo natal: mundo maternal como la lengua mat~rna o la madre patna, esa unión primera con un grupo social que se gesta en la mternalización de una estructura gustativa, con un grupo que la comparte} reproduce, no pue~: no_ estar relacionada con el llamado problema de la ·t .identidad cultural" o "la identidad nacional" . Est mw~ nos d~ distinción o gustos, estas preferencias manifiestas o d1spos1tivos culturales de selección casi· orga' mcos • (VIsu . al es, V(ctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. 149 gustativos, auditivos, sensoriales ...) nos permiten reconocemos, más allá de los cambios, como partes integrantes de un grupo social y herederos comunes de una historia. Dispositivos compartidos que orientan y definen los patrones de consumo, los estilos de vida, las formas de asociación social, los modos de disfrutar, las maneras del ocio. Elementos casi inconcientes de una "identidad social" y de un sentido espontáneo de pertenencia a una historia común. Así entendidas las cosas, lo que significa ser mexicano, lo que nos une y nos separa de los otros, en gran medida podría ser definido por la estructura de nuestros gustos y preferencias, irreflexiva o manifiesta, cotidiana o teorizada, pero estructura activa. Explorar esta estructura en adolescentes rurales y fronterizos no puede dejar de ser parte de la comprensión de la llamada "cultura fronteriza", al menos en este pedazo geográfico del norte del país. Decíamos, entonces, que la primera forma de leer estos datos no es en sí misma riesgosa ni excesiva si se acepta la importancia de la estructura de los gustos en la esfera de lo cultural (véase, en particular, la hipótesis central de Castellanos y López, p. 84, comparadas con las conclusiones que obtienen Nolasco y Acevedo de su encuesta). No es riesgosa esta lectura de la "desnacionalización de la cultura de nuestro pueblo" en la frontera norte (Castellanos y otros, p. 84) pero sí incompleta, unilateral y sobre todo ignorante de las tramas y los nexos culturales. En términos muy cercanos al lenguaje común, la polémica se centraría en la pregunta: ¿Los niños y los jóvenes de la frontera norte se están norteamericanizando o, como observa Nolasco et al. se está dando una "lucha di'aria por la defensa de lo �150 ·Bricolage propio (que) está mostrando que existe en la frontera norte una propuesta ideológica popular central: seguir siendo mexicanos y no permitir la absorción cultural estadounidense"? (p. 177). Nosotros intentaremos ofrecer una pista de solución que se deriva de otra manera de hacerse la pregunta: ¿Qué significa, dentro de este contexto teórico, que estos jóvenes prefieran las hamburguesas antes que los tamales, les guste más Houston que Monterrey o prefieran el inglés en un porcentaje nada desdeñable? No podemos ofrecer respuesta a esta pregunta sin antes ·eferirnos a otro tipo de datos. Utilizando un procedimien• to estadístico sencillo (contingencia) que nos permite po• ner a prueba la asociación de variables "explicativas" y variables "a explicar" en tablas bivariadas, se llega a la siguien• te información: -el sexo del joven no parece tener ninguna asociación con las preferencias seleccionadas para este análisis: gustos alimentarios, gustos lingüísticos, gustos residenciales, gustos radiofónicos, pre• íerencias de nacionalidad·; -lo mismo se puede decir de la edad y de la religión del joven; estas variables, por sí solas, en nada explican la variación de respuestas en torno a las preferencias; -al lado de la irrelevancia de esas variables, aparece un grupo de características fuertemente asociadas con el asunto que nos inte• resa. Variables que están asociadas con las preferencias del aná- lisis y, a la vez, tienden a estar relacionadas entre sí. Un esquema lógico de este grupo de asociaciones emando de la posición teórica que hemos venido presentando desde el inicio de este apar• tado, se representa en el cuadro 16. V(ctor Zúñiga: El caso de Vallecillo N. L. 151 �152 Bricolage Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo, N. L. CUADRO 16 ASOCIACION ENTRE LAS VARIABLES EXPLICATIVAS y LAS VARIABLES A EXPLICAR DE LA ENCUESTA SOBRE GUSTOS y PREFERENCIAS EN ALUMNOS DE SECUNDARIA DE PARAS AGUALEGUAS Y SABINAS HIDALGO. , MIGRACION A E.U.A. (PADRE) + , - - - - - - - , ' . : . . _ FRACCION RURAL--'~----- - CONOCIMIENTO DIRECTO DEL PAIS VECINO (ALUMNO) " ' / TIPO DE CONTACTO CON E U A (ALUMNO) DESEO DE TRABAJAR EN E. U. A. (ALUMNO) Preferencias Radiofónicas Preferencias Alimentarias ¡ ·"-.p ~ ~ P ef r erenc1as Li nguIBbcas ··' · t ;)erencias Residenciales t Preferencias Nacionales t 153 -la flecha que va de la migración a Estados Unidos del padre a la fracción rural de pertenencia expresa que los padres migrantes son con mayor frecuencia propietarios que los que no han migrado (ver tabla 1 del anexo); dicho de otro modo, ser migrante extrafrontera prepara el acceso a la propiedad privada sobre la tierra . Se puede establecer la asociación inversa (los propietarios son los que migran con mayor frecuencia comparados con los jornaleros-ejidatarios y con la fracción que hemos denominado "ocupaciones no agrícolas" como se muestra en la tabla) pero este cambio de lectura no modifica el curso del presente análisis. -la flecha que surge de la variable migración a E.U.A. del padre a la variable conocimiento de ese país por parte del alumno manifiesta que el joven hijo de migrante tiene el doble de oportuni• dad es de conocer el "otro lado" de la frontera que el que no es hijo de migrante; es decir, si el padre ha migrado hace que sus hijos conozcan tempranamente el país del norte (ver tabla 2 anexo); -a la derecha de la flecha anterior se observa una asociación entre la migración internacional del padre con el tipo de contacto que el alumno ha tenido con Estados Unidos: los hijos de padres migrantes tienen con mayor frecuencia un contacto laboral o escolar con la sociedad vecina mientras que los hijos de padres que no han trabajado en ese país en general no conocen el otro lado de la frontera (ver tabla 3 del anexo). -dos flechas confluyen en la variable "deseo de trabajar en Estados Unidos" por parte del alumno de secundaria; el deseo en cuestión se expresa en una escala con estas categorías: muchos deseos, pocos deseos, ningún deseo, "no sé". Las tablas 4 y 5 del anexo muestran que los jóvenes que conocen Estados Unidos y con mayor razón los que han trabajado o estudiado en ese país desean mucho más vender su fuerza de trabajo en dólares que los que no conocen o solamente han estado de "paseo o visita"; -este deseo de migrar para laborar en Norteamérica no está asociado con todos los tipos de gustos considerados en el análisis; paradójicamente, los gustos alimentarios y los radiofónicos no varían respecto al deseo de trabajar fuera de nuestro país, mien- �154 Bricolage Vlctor Zúñiga: El caso de Vallecillo, N. L. t~as que las preferencias residenciales r .. , . lidad están fuertemente relac· d ' mgu1st1cas y de naeionade migrar a los Estado· U . tna( as con el proyecto del alumno estas observaciones se :s rud os ver ~bias 6, 7 y 8 del anexo)· ill pue en resumir de ' c a: el deseo de irse al "otro lado,, una man~ra mas sencon el gusto por las ha b poco o nada tiene que ver de preferir las cstacio:-u;gue~~ o los hot-dogs, o con le hecho (ver tablas 9 y 10 del :s e)~a 10 que emiten música en inglés 1 d·r anexo 'o al menos se d fj as ucrencias observadas n fi . pue e a rmar que si se quiere son much o sofn su 1c1entemente confiables· o 0 menos uertes ' J d'r ' ' observan al comparar a 1 . , . . que as uerencias que se que no lo esta'n segu'n ?8d·_Jovcnes interesados en migrar con los · su 1 1oma · lºd d ridos. Tómese el caso m, 'd ' nac1,ona i a o residencia prefe. · as ev1 ente· 08 J·Óve . en migrar consideran al . I' . nes muy interesados ~lo, mg es como la lengu , b • ,1 '~ de los casos y solamente el l o mas oruta en un 8 1/o dealos trabaJar en E U A le d que no desean · · · an ese 1ugar al inglés. -_la~ flechas que nacen de la variable "f . , " d1Stmtos tipos de preferencias ·e dracc1on rural hacia los . maru esta as por lo al sen t an un mterc:s particular La . s umnos pre• emigrar a Estados Unidos o~ a s relac~ones entre el deseo de da evidentes· es lóuico e p p rte del JOVen, son en gran medi' .,. ncontrar una as · ·, de trabajar en el país vecino I f oc1~c1on entre el interés ciudad como H t S y a ~re erencia por residir en una . ., ous on' an Antoruo o Chicago · s. b asoc1ac1on entre fracción rura1y este tipo . de pref ' m em. argo la una re 1ación necesariamente .nf rihl. p erenc1as no es fracción rural de pertenencia ~ ~ .de. ero rec?~demos que la ca principal del padre está fie . ru a por la actividad económi., ·, · su c1entemente aso · d . grac1on a Estados Un1ºdos. . 1 c1a a con 1a m1. migrar trae a 'bil"d d d ser pequeño propietario no m. d. fi rOSl I a e llegar a piración norteña Es de ~sta f igrar J cu ta el acceso a esta aslos muchachos hiJ··os de eJºidataº_nna ~ue se comprende el por qué f ' nos o JOmaleros pr fi yor recuencia el español d d e eren con macana con mayor intensid~d csean guar ar la nacionalidad mexial parecer más gustosos d qu~di~us compañeros de aula y están ' e res1 r en alguna d 1 . d d ' nuestro país que lo~ hijos de ueños . e _as cm a es de dores no agrícolas y desd peq d pr~pietanos, de trabajaI familias cuyo padre s'e e~c; e ª¡ellos que proceden de ta) laborando en Est~dos Un _rd a ((en e momento de la encuesanrxo). ru os ver cuadros 11, 12 y 13 del t:1º 155 -Las observaciones relativas al deseo de emigrar en relación de las preferencias alimentarias y radiofónicas vienen a repetirse cuando relacionamos la fracción rural de pertenencia con estas mismas fonnas de gusto. En efecto, las preferencias alimentarias poco tienen que ver con el hecho de pertenecer a una familia de ejidatarios, jornaleros, pequeños propietarios, etc. No sucede lo mismo en relación a las preferencias radiofónicas en donde encontramos que los hijos de trabajadores migrantes y los hijos de pequeños propietarios manifiestan un mayor gusto por las emisoras que transmiten música en inglés; no obstante, el placer de escuchar la múscia tropical (cumbia) es predominante en todas las fracciones rurales consideradas. -La interrogación de los datos incluyó también tablas de contingencia en donde se relacionan las preferencias con la edad de los alumnos, el lugar de nacimiento (cabecera municipal contra poblados) y la religión familiar. Ninguno de estos factores hace variar significativamente el tipo de preferencias manifestadas por los adolescentes. -Es lógico concluir que las preferencias alimentarias y, en menor grado las llamadas radiofónicas, se presentan muy poco asociadas a las preferencias resid~nciales, lingüísticas y de nacionalidad. El examen global de estos datos en el contexto del esquema de relaciones presentado anteriormente (cuadro 16) nos permite dar una respuesta a la pregunta que planteábamos: ¿qué significa el hecho de que los alumnos de secundaria de estos municipios presenten pürcentajes elevados de "identificación" con los objetos simbólicos de factura norteamericana? La noción de sustitución de formas culturales ya incluía un principio básico de análisis que definimos de la manera siguiente: se sustituye lo sustituible y se resiste a ser sustituido lo insustituible. En estos términos se puede observar claramente que el joven de secundaria de los municipios en cuestión, habiendo heredado familiar y �156 Bricolage V(ctor Zúñiga: El caso de Val/ecillo, N. L. grupalmente una estrategia dada de sobrevivencia nos hace creer que viene sufriendo un proceso de norteamericanización de la estructura de sus gustos, si nos atenemos a la lectura de cada una de sus respuestas aisladas, pero este sencillo análisis _bivariado muestra que los jóvenes al expresar que s1 volV1eran a nacer preferirían la nacionalidad norteamericana o que si tuvieran oportunidad de elegir vivirían en la cmdad de Houston, están dejando entrever una intern~~zación prolongada de la estrategia de sobrevivencia fa. miliar, _Y no la r_e_nuncia a una cultura regional O de grupo. Es decu, estos ¡ovenes gustan del inglés porque, familiarmente, conviene que así lo sea. De igual manera desean vivir en San Antoruo porque "ahí hay progreso,, "ahi' h t b · " f , ay raa¡o ; pre _1~ren_ la nacionalidad norteamericana porque ésta es un reqms1to _irremediable para salir de pobres. En el fondo de la cuest'.~n las formas culturales se ven reemplazadas en u?a traduccwn bast~te del original que las produce: la tnada lengua-res1dencia-nac1onalidad constituye la vía de acceso ~ la p_ropiedad privaaa sobre la tierra o los animales, al matnmomo endogámico y a la f1'd e1·d I ad al parentesco. Desear las, hamburguesas prender el . O . rad.JO en 1as estacwnes de mus1ca norteamericana en poco ayudan al t . · · d . man erum1ento e esos cimientos del edificio cultural po al f al ab , rque m Y e o las tortillas de harina el borrego a la . 1 . ' gnega, y a cerveza de la misma forma que la cumbia y la polka se pueden. saborear o bailar en "el otro lado" . y no so,1o eso, esos alimentos acompañan el matrimo . , .t 1 . . ruo' as1 romo esos n mos o _preparan; el parentesco y el control sobre los bienes familiares estarían asociados a símbolos espec1'f'ICOS .. que con mayor dificultad habrán de ser susti·tu ·d · 1 1 os, por e1 cont rarw, as observaciones demuestran que Vienen . d esa, rrollandose con suficiente fuerza más ali'a de nuestras fron- fid 157 leras. Las estructuras del gusto, objeto restringido de esta parte de nuestro trabajo que buscaba abordar los impactos de la migración a Estados U nidos sobre los jóvenes en el orden de lo cultural (lo simbólico), nos permitidó reconocer que, en definitiva, las jóvenes hijos de "pasaporteados" están presentando un proceso que, muy posiblemente, sea verdaderamente nuevo: el de la vinculación utilitaria y eficaz entre estrategia ECONOMICA y estrategia CULTURAL para el conjunto de la población de estos pueblos norteños y, de manera diferencial, para cada una de las fracciones rurales que lo componen: la cachucha de besibol viene a ser una versión del sombrero que no tiene por qué ser interpretada, ingenuamente, como deterioro "de la identidad nacional", Ya señalábamos que las estrategias familiares de sobrevivencia constituyen una síntesis entre las condiciones objetivas de la existencia presentes y pasadas y el modo de hacer uso de ellas. Esto hace relevante el recurso al concepto de familia ·entendida como linaje, herencia cultural de generación en generación de la misma manera que se habla de la herencia económica y social. De una generación a otra se reproducen y se sustituyen esos modos de hacer uso de los recursos familiares y sociales al alcance de la fa. milia campesina. Para el caso específico de nuestro análisis, los jóvenes están heredando una estrategia de sus padres per_o, al mismo tiempo, la están perfeccionando, traduciendo a las condiciones del momento, haciendo las sustituciones que eran indispensables para que esta estrategia continuara siendo exitosa. La "tradición de lo nuevo" ad- �158 Bricolage quiere una forma particularmente interesante en estos municipios fronterizos de Nuevo León por el hecho mismo de que se establece una relación de corte internacional y se hace presente una triple relación desigual que, al menos al corto plazo, no hay razón para pensar vaya a ser modificada sustantivamente. .l Esta parte final de nuestro estudio tiene, como ya lo habíamos especificado, una carácter estrictamente exploratorio. La pregunta queda pendiente así como queda por hacerse un trabajo similar y comparativo con la generación más joven: la de los niños de primaria, Por lo pronto, los datos y el análisis parecen haber mostrado la fertilidad de nuestros esquemas de análisis. f VII. V{ctor Zúñiga: El caso de Val/ecillo, N, L. 159 ludio. Por tal razón nos permitimos presentar tres reflexiones relativas al papel de la escuda partiendo exclusivamente de esta rápida referencia. , A) Habría que interrogarse, a partir del conjunto de an,ahs1s y d'e dat~s-recogidos mediante nuestra investigac10n en.,el mumc1p10 de Vallecillo, sobre el papel de esta mstituc1on que lleva sobre sus espaldas la tarea de moldear la_ conciencia de los niños sobre la base de un proyecto nac10nal. ¿En qué términos puede ser efectiva la referencia a Cuauhtémoc, al Anáhuac, a la guerra cristera O al mestizaje en un grupo de niños cuyos padres, criollos descendientes de pastores con los ojos puestos en Texas 0 lllinois, inculcan en ellos la necesidad y la irremediable perspectiva de migrar fuera de nuestras fronteras? Una manera de ser mexicanos no es la manera de ser mexicano ni de dejar de serlo. A MANERA DE CONCLUSION: UNA BREVE REFERENCIA SOBRE LA ESCUELA PRIMARIA Pocas cosas en la sociedad hacen tan evidente el proyecto nacional de producción de conciencias como la escuela primaria. Así como pocas cosas generaron un consenso tan espontáneo por parte de los vallecillenses como la idea de que la escuela es de poca utilidad para el futuro de sus hijos. Son muchos los testimonios recogidos en relación a la significación de la escuela; los padres de familia no logran definir con precisión la legitimidad de la obligación infantil de asistir a la escuela; los maestros conocen del problema de abandono temporal de las aulas a causa del éxodo hacia Estados Unidos. No es nuestra intención detenemos en este punto que no forma parte del cuerpo central del es- . B) En estos términos parecería menos heterodoxo suge~rr que la enseñanza de las Ciencias Sociales para los nmos _de pueblos norteños y rurales similares al caso de Vallecillo incluyera un éonocimiento objetivo y analíti~o ~e lo _que es la s?ciedad norteamericana, de sus leyes, de histona de relac10nes y conflictos con nuestro país y de las _oportunidades que ofrece por el hecho de ser nuestros vecmos. En estos mismos términos parecería menos áudaz e! hecho de sugerir la incorporación de una enseñanza míruma del inglés para estos niños fronterizos y rurales dentro de la llamada área de desarrollo dP. la lengua. De la misma manera, ya no sería tan arriesgado proponer que estos muchachos conozcan desde pequeños el panorama de �160 Bricolage Víctor Zúñiga: El caso de Vallecillo, N. L. organizaciones de origen mexicano que actúan política y laboralmente en el país vecino. Quizás así la Nación reconozca sus distintos rostros. < u z C) La educación escolar se abriría a las regiones; el <.a z <.a "proyecto nacional" reconocería las historias regionales; las micro sociedades se sentirían partícipes de la conformación de las conciencias de sus propios hijos y, esto es lo más importante, los mexicanos aprenderíamos de los mexicanos. I 1) El presente estudio fue financiado por un convenio CONACYT-UDEM. " 2) Mucho agradezco la colaboración de Miguel Reyes, Marcela Ramírez, Je• sús Gelasio Morales, Salvador Rábago, Gerardo Palacios y Edgar Albo, sin la cual esta parte de la investigación no hubiese podido realizane. 3) Los grandes propietarios de tierra evidentemente no aparecen en nuestra muestra porque ellos no habitan en los poblados del municipio de Vallecilio. 4) 5) Se podría creer que los cuadros 6 y 7 ofrecen exactamente la misma infonnación por el hecho de que algunas categorías de ambos ae traslapan. No es el caso. El cuadro 6 usa la categoría: "migración interna y/o in.ter• nacional'', como ocupación principal, es decir, labor predominante y duradera en la biografía laboral del padre, mien tras que en el cuadro 7, "migró alguna vez", es exactamente lo que la frase indica. Por tal ruón los subtotaleB son diferentes. Agradezco la sugerencia del Dr. Jorge Buatamente en relación a seleccionar un municipio del sur del estado con el fin de establecer comparaciones esclarecedoras. ...<.a"' <.a Q - o <(.!) "' < ,.,¡ ::, "'Q z:2 o CIJ -Uz < u_ < "' "' CIJ < ¡., ,.,¡ ... o Q "'< ::, u >- >CIJ CIJ < o::, Q(.!) z ,.,¡ ::, < -... CIJ ::, O<.!> Q<I'. < • f-< CIJ CIJ < <.a "' CI) < o"' ,.,¡ i:l << <.a o:: "'< QQ < ::, z u o z. < ''"" z<.a ,.,¡ 00 -u u< "' O..(.!) B< o o o o:: IZ: < <.a f-< ::, <.a o<.a ... ... ...~ (: - "' o.s. ...... o~ "'... ¡;j íll Q "' zº o CIJ -o uz <;:,; (.!) ::, ,.,¡ "' -..: "• . ~ º.s. "" i o ;g o. .,; .!i e "'ºº <.a "' < ,.,¡ < f-< z< "' Q o::; ~ ·~ .s. ~ "" •s" oo .,; /r- -..e-• "" "'~ ·a,o ...'i'1 •o <.a ... ;:,;_ ANEXO DE CUADROS » lt ... f-< Notas J .s._ t-o¡lj gS o,.. ... ,! :;l f-< o f-< "'< ON~ Q <.a"' < >< "' z< "' (.!) f-< -::i< ;:,; (.!) "' < ,.,¡ < :,: < ... o Q < "' «:<.!> u::, < z:,: 2::. s -g c.• '° s "1 "'11 •.,;o l: "'1 ••• iu ;:,; • 161 �162 Bricolage V{ctor Zúñiga: El caso de Vallecillo, N. L. CUADRO 2 CUADRO 4 MIGRACION DEL PADRE A ESl'ADOS UNIDOS Y CONOCIMIENTO DE ESE PAIS POR PARTE DEL ALU~1NO (ALUMNOS DE SECUNDARIA DE PARAS, AGUALEGUAS Y SABINA, HIDALGO) PADRE/HU O I SI CONOCE E.t;.A. NO CONOCE E.U.A. 55º/o 45°/o 100°,b (233) NUNCA HA MIGRADO 24º/o 76°/o 100°,b (131) = 32.56 P UNIDOS y DESEO DEL ALUMNO DE CONOCIMIENTO DE ESl'ASDO(ASLUMNOS DE SECUNDARIA DE PÍ\RAS, TRABAJAR EN ESE PAl AGUALEGUAS y SABINAS HIDALGO) TOTAL HA MIGRADO ALGUNA VEZ PARA TRABAJAR CHl-2 163 = 0.999 DESEO DEL ALUMNO MUCHO POCO CONOCE E.U.A. 49°/o 22°/o NO CONOCE 35°/o 23°/o 8.95 011 2 p NO TOTAL 24°/o 5°/o 100°10 (158) 33°/o 9°/o 100°/o (206) NO SABE 0.95 CUADRO 3 CUADRO 5 MIGRACION DEL PADRE A ES!'ADOS UNIDOS Y TIPO DE CONTACTO CON ESE PAIS (ALUMNOS DE SECUNDARIA DE PARAS, AGUALEGUAS Y SABINAS HIDALGO) ~~~~;B~~¡;C:~s~º:Af;{fiuºJNu~~~~ss~c~~~~~¡L~\U:i~. PADRE/HU O NO CONOCE HA MIGRADO ALGUNA VEZ A TRABAJAR 43º/o NUNCA HA MIGRADO CHI - 2 = 33.67 74°/o P AGUA LEGUAS y SABINAS HIDALGO) PASEO/VISITA TRABAJAR TOTAL ESTUDIAR 37º/o 19°/o 20°/o 7°/o 100°/o (234) 100°/o (131) DESEO DEL ALUMNO NO TOTAL 31°/o IOº/o 25º/o 24°/o 7°/o 14°/o 29°/o 2°/o 100º/o (194) 100°/o (118) 100°/o (57) MUCHO POCO NO CONOCE 35°/o 24°/o PASEO/VISITA 44º/o TRABAJO/ESTUD. 55°/o = 0.999 CHI 2 11.77 p - 0.94 NO SABE �164 Bricolage V(ctor Zúñiga: El caso de Vallecillo, N. L. CUAURO 6 CUADRO 8 DESE,? ~E TRABAJAR EN ESTADOS UNIDOS y PREFERENC GUISII~AS DEL ALUMNO (ALU\1NOS DE SECUNDARIA DE PAltfsLINAGUALEGUAS Y SABINAS IIIIJALGO) , DESEO DE TRABAJAR EN ESTADOS UNIDOS Y PREFERENCIAS DE NACIONALIDAD DEL ALUMNO (ALUMNOS DE SECUNDARIA DE PARAS, AGUALEGUAS Y SABINAS HIDALGO) PREFERENCIAS PREFERENCIAS DESEO ESPA~OL INGLES OTRAS MUCHO 43°/o 51°/o 6°/o POCO 55°/o 33°/o 12º/o NO SABE 71°/o 22°/o 7º/o NO 68°/o 18°/o 14°/o I TOTAL 100º/o (152) 100°/o (84) 100°/o (105) 100°/o OTRAS TOTAL 100°/o (152) 100°/o (84) 100°/o (105) 100°/o (28) DESEO MEXICANA NORTEAMERICANA MUCHO 43°/o 45°/o 12°/o POCO 55°/o 27°/o 18°/o NO SABE 58°/o 31°/o 11°/o NO 68°/o 25°/o 7°/o (28) 1 I CH! 2 30.15 CHl-2 p _ 0.999 l = 14.8 p - 0.98 CUADRO 9 CUADRO 7 DESEO DE TRABAJAR EN EST DENCIALES DEL ALUMNO (A~~i~g;IDos y PREFERENCIAS RESIAGUALEGUAS, SABINAS fllDALGO) DE SECUNDARIA DE PARAS, DESEO MUCHO CDS. DE EUA 71°/o POCO 54°/o NO SABE 47°/o NO 18°/o CDS.MEX. 29°/o 46º/o 53°/o 82°/o DESEO DE TRABAJAR EN ESTADOS UNIDOS Y PREFERENCIAS ALIMENTARIAS EN EL ALUMNO (ALUMNOS DE SECUNDARIA DE PARAS, AGUALEGUAS Y SABINAS HIDALGO) PREFERENCIAS PREFERENCIAS DESEO TOTAL 100º/o (152) 100°,to (84) 100°/o (104) 100°/o HAMBURGUESAS/HOT DOGS ALIMENTOS MEX. TOTAL MUCHO 67º/o 33°/o POCO 61°/o 39°/o NO SABE 70º/o 30°/o NO 46°/o 54°/o (28) CHJ 165 2 _ 34.1 CHl-2 P = 0.999 = 6.39 P = 0,91 100°/o (152) 100°/o (83) 100°/o (105) 100º/o (28) �166 Bricolage V fctor Zúñiga: El caso de Vallecillo, N. L. CUADRO 10 CUADRO 12 DESEO DE TRABAJAR EN ESfADOS UNIDOS Y PREFERENCIAS RADIOFONICAS EN EL ALUMNO (ALUM'IOS DE SECUNDARIA DE PARAS' AGUALEGUAS Y SABINAS HIDALGO) FRACCION RURAL DE PERTENENCIA Y PREFERENCIAS RESIDENCIALES DEL ALUMNO (ALUMNOS DE SECUNDARIA _DE PARAS, AGUALEGUAS Y SABINAS HIDALGO) PREFERENCIAS DESEO I RADIO RADIO TROPICAL RANCH/ROMANT PREFERENCIAS RADIO MUSICA EN ING. TOTAL MUCHO 58º/o 31°/o 0 ll /o POCO 45°/o 35º/o 20°/o NO SABE 51°/o 40°/o 9°/o NO 65°/o 31°/o 4º/o CH! -2 = 9.8 100°/o (147) 100°/o (82) 100º/o (98) 100°/o (26) P( 0.90 CUADRO No.11 FRACCION RURAL DE PERTENENCIA Y PREFERENCIAS LINGUISTICAS DEL ALUMNO (ALUMNOS DE SECUNDARIA DE PARAS, AGUALEGUAS Y SABINAS HIDALGO) PREFERENCIAS ESPA~OL JORNALERO EJIDATARIO PROPIETARIO OTROS CDS. DE E.U.A. CDS. DE MEXICO TOTAL JORNALEROS [JIDATARIOS 49°/o 51°/o 100°/o (67) PROPIETARIOS 64°/o 36°/o 100°/o (75) OCUPACIONES NO AGRICOLAS 52°/o 48º/o 100°/o (135) \IIGRANTES NTERNACIONALES 79°/o 21°/o 100°/o (33) CHl-2 - 11.18 P = 0.99 CUADRO 13 FRACCION RURAL DE PERTENENCIA Y PREFERENCIAS DE NACIONALIDAD EN EL ALUMNO (ALUMNOS DE SECUNDARIA DE PARAS, AGUALEGUAS Y SABINAS HIDALGO) TOTAL MEXICANA 70°/o 41°/o OCUPACIONES NO AGRICOLAS 58°/o MIGRANTE INTERNACIO:IAL* 41º/o CIII - 2 = 17.99 INGLES P = 0.99 23°/o 167 7º/o 100°/o (77) JORNALERO EJIDATARIO 69°/o 26°/o 5º/o 100°/o (77) PROPIETARIO 45°/o 40°/o 15°/o 100°/o (75) OCUPACIONES NO AGRICOLAS 44°/o 42º/o 14º/o 100°/o (135) MIGRANTES INTERNACIONALES 35°/o 47°/o 18°/o 100º10 (34) 51º/o 8º/o 100º/o (75) 33°/o 8°/o 100º/o (135) 44º/o 15º/o 100°/o (34) *En el momento de la encuesta PREFERENCIAS NORTEOTRAS TOTAL AMERICANA CHI -2 =17.34 P = 0.99 �168 Bricolage Bibliografía ARIZPE, L. La migración por relevo, y reproducción ,ocial del campe1ino. 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Al frente de ambos, un "exordio" del historiador Israel Cavazos Garza, dond·e se dedican unas palabras al primer trabajo, de carácter histórico y, para nuestro asombro, ni una sola mención sobre el segundo, "El nagual". Pareciera como si la presentación de Cavazos Garza hubiese sido escrita para un volumen que incluyera solamente "Sierra Madre" y, a última hora, hubiera entrado el ensayo sobre el nagualismo, un poco como de "cachirul". El caso es que al lector no se Je da pista alguna sobre el asunto. HUMBERTO SALAZAR De _ entre la variada obra del humanista regiomontano Raul Rangel Frías, el libro titulado Versiones 2: Sierra Madre. El nagual, es sin duda el más extraño, por lo que t?~ª a su tema o asunto. Publicado en 1979 por la Direcc10n General de Investigaciones Humanísticas de la UANL (entonces a su_ cargo), e! libro constituye un inmejorable e¡emplo de la importancia clave que tiene el editor en la configuración final de toda obra. Un ejemplo negativo, sin embargo, pues nos ocupamos de un caso que nos recuerda aquella broma que le hicieron a Alfonso Reyes cuando pu• blicó su primer volume~ de poemas. Aquí también pudo haberse dicho: Don Raul Rangel Frías acaba de publicar un libro de erratas con algunas líneas entendibles , El entuerto se va fraguando desde el comienzo. El libro re~ne dos textos bastante disímiles entre sí: la transcripcion de una conferencia en torno al significado de la pala- "El nagual", que es el texto que nos proponemos reseñar brevemente en esta nota, ocupa las páginas 67 a 117 del citado volumen, constituyendo las primeras treinta páginas el cuerpo del ensayo y las restantes una curiosa sección de "Comentarios y notas", bajo el siguiente ordenamiento: l. Heriberto Frías. "El nagual"; 2. Guión de una exploración sobre el tema central; 3. Menosprecio y superioridad; 4. El despiste; y 5. Notas bibliográficas. Entiendo que las anotaciones y apuntes allí contenidos son materiales utilizados para la redacción del ensayo, pero como lector no encuentro la razón para que se publiquen como un apéndice del trabajo, toda vez que no aportan algo nuevo, que no esté ya en el texto mismo (excepción hecha del texto de Heriberto Fri'as, casi ilegible, sin embargo, por estar plagado de erratas), además de que su carácter fragmentario y su obligada incoherencia los hacen de todo punto prescindibles. �172 Bricolage Las fuentes del ensayo de Rangel Frías son lo que podría decirse un poco dispersas: antropológicas (Daniel G. Brinlon, Cecilio A. Robclo, Jacinto de la Serna, Mircea Eliadc, Laurette Sejourné, Dolmatoff Reichel); históricas (Fraucisco de Herrera, Fray Bernardino de Sahagún, Francisco :-.úñez de la Vega, Joaquín Meade); literarias (Herib.-rto Frías, Alfonso Reyes); sociológicas (C. Sartorius). Y larnhií·n, aunque no citados en la bibliografía: Francisco Hojas González, Manuel José Othón, Angel María Garibay K., 1\ligucl León Portilla. Como ejemplo de las muchas erratas que laceran el texto y entorpecen la lectura de este interesante ensayo, consignaré solamente los tres casos siguientes: l. Todos lm títulos de obras que aparecen citadas en el ensayo, no se distinguen tipográficamcnte del texto normal, aunque m ocasiones van entrecomillados; 2. Con las citas de otros autores que se reproducen no se sigue un criterio único:a veces van entrecomilladas, a veces destacadas en itálicas o a vrces ambas cosas; 3. Las cinco veces que aparece citado el nombre de Sahagún en el texto, aparece de manera incorrecta: Shagún ... En fin, a pesar de estas inconveniencias, el texto bien vale sus obstáculos. El ensayo de Rangel Frías podría inscribirse dentro del tipo de reflexión practicada por los filósofos del llamado Grupo Hyperión en los años cincuenta y sesenta, grupo en el que figuraron eminentes pensadores de nuestra realidad mexicana y latinoamericana como Leopoldo Zea, Luis Villoro, Emilio Uranga y, el más brillante para el redactor de esta nota, Jorge Portilla, autor de ese "garbanzo de a H. Solazar: Un libro de R011g<l Frfas 173 libra" de la filosofía mexicana: La fenomenología del relajo. Aunque en un primer momento paree~ que el _autor va 1 ocuparse del asunto desde un punto de vista es~nctamen• te antropológico, etnológico, deslindando el fenomeno del nagualismo de otro tipo de máquinas _so~iales como e~ ~ote• mismo y el tonalismo (que ponen as1m1smo en re!ac1on la serie humano-social y la serie animal), el autor denva pronto a consideraciones de tipo más filosófico, entendiendo el nagualismo como una manifestación particu_lar de la_ tendencia general del pensamiento mexicano hacia la dualidad. El primer momento, antes aludido, pasa r~vista a los textos de Brinton (quien caracteriza al nagualismo como uno de los "misterios eleusinos" de América y pone de relieve el carácter político del fenómeno), de Carlos Casta• neda (Las enseñanzas de Don Juan y demás), de Othón (un cuento y un poema con este asunto), de Heri_berto Frías (un artículo escrito en la cárcel, donde se_ perfila un tipo sociológico de lumpenproletariat que, cunosame~te, se asocia con el nagual, ese "pingajo humano (que) reune todo lo abyecto, todo lo deforme y monstruoso que hay en la cárcel de Belén" (cit. en pág. 72). Se asocia también el nagual "sociológico" con el ~erson~je de ~antinflas (una coincidencia con Jorge Portilla, quien analiza a este personaje como prototipo del mexicano "relajiento "): y pasa más adelante el autor a considerar el as~ecto polí,tico del nagualismo manejado por Brinton y Ro¡as González, relacionándolo asimismo con otros movimientos indígenas de protesta como el de Canek y el de María Candelaria. �174 Brico'°Be H. Solazar: Un libro de Rangel Fr(a, El padre de los etnólogos modernos, Fray Bernardino de Sahagún, es también mencionado en este sucinto repaso del asunto, porque en su famosa Historia general de lascosas de la Nueva España, se ocupa del fenóm eno, entendiéndolo, desde un punto de vista doctrinario, como cosa "idolátrica": brujo, hechicero, nigromántico, el "hombre que tiene pacto con el demonio y se transfigura en diversos animales. (Y que) ... por odio desea la muerte a los otros usando hechicerías y muchos maleficios contra ellos... " (cit. en pág. 78). I ' La segunda parte del ensayo comienza por la página 80, cuando el autor da un giro y analiza la cuestión relacionándola con el pensamiento de la cultura teotihuacana, y más específicamente con el culto de Quetzalcóatl y el fe. nómeno del "doble" animal. Dice el autor: "El culto a Quetzalcóatl (. . .) configura un culto astral. Está relacionado con el examen, la observación de las estrellas, y se relaciona también con el fenómenCI de la transformación o transfiguración, cuya degeneración aparecerá en los naguales posteriores, pero que originalmente es la transfiguración que se ofrece al hombre, de su destino y de su capacidad para elevarse por encima de las condiciones de la vida y del mundo terrestre" (pag. 89). Y más adelante, agrega: "El culto de la serpiente emplumada no es una fórmula de sacrificios humanos, sino la persecución de la sabiduría, hasta donde la sabiduría puede ser dada al hombre, en el nagual. La sabiduría está representada por este fenómeno de vencer a las tinieblas y superar el tránsito; elevarse el hombre a través de la noche y la muerte; y transformarse en luz del día" (lbidem). 175 De esta manera deslinda el autor el culto teotihuacano de las modalidades posteriores en tierra mexicana, que desembocaron en la religión del pueblo azteca (ese "reino caníbal", como lo llamara el antropólogo norteamericano \larvin Harris, en su brillante ensayo Caníbales y reyes); e inscribe asimismo el fenómeno en los marcos de una teogonía y una paideia de elevación espiritual e intelectual. Se establece también aquí una hipótesis sugerente: la de que el nagualismo actual (con su ropaje de lumpenproletariat) es una degeneración de un modelo religioso más complejo y elaborado (el de Quetzalcóatl, patrón de los naguales), del que sólo persistirían los elementos más negativos: hechicería, capacidad para transfigurarse en animales, vocación por el mal ajeno, etc. La importancia de trazar correcta y claramente la genealogía de este complejo de prácticas que llamamos nagualismo, se inscribe para el autor en un interés actual: "El choque de culturas encontradas destrozó este mundo mágico del que quedaron sueltos fragmentos culturales con su incompleta verdad. La posibilidad de contribuir a que nos entendamos nosotros mismos sería mediante una especie de cura psíquica de estos nudos o pliegues de la conciencia colectiva, por su absorción consciente" (pág. 95). Difícil no recordar aquí las ideas, similares, expuestas por otros autores como Samuel Ramos (El perfil del hombre y la cultura en México), Octavio Paz (El laberinto de la soledad), Jorge Portilla, et al, para quienes también el conocimiento de nuestro ser nacional específico, nuestra mexicanitas, constituye el paso previo e ineludible para �176 Bricolage H. Solazar: Un libro de Rangel Frf<U la "cura" de nuestros males como país, una especie de psicoanálisis patrio. Citemos, por poner un ejemplo, al último de los autores mencionados: "El espíritu de un pueblo (...) no es algo que esté ahí, de una vez para siempre, como una piedra. Es el conjunto de formas y estilos que toma en el tiempo la histon'a de una libertad que marcha hacia su liberación; y si en el tránsito de esa liberación pueden encontrarse conformaciones permanentes del carácter, esto ne, significa que no puedan ser afectados por el fluir de la vida nacional hasta el punto de llegar a desaparecer por completo o cambiar de sentido" (Jorge Por• tilla: La fenomenología del relajo, F.C.E., México, 1986, pág. 14). La idea anterior, aunque envuelta en las galanuras conceptuales de la filosofía romántica alemana, es la misma que la de Rangel Frías: el conocimiento como purga o catarsis, la idea de la perfectibilidad creciente de la colectividad humana mediante el conocimiento de la propia caracterología. (Aunque ya Hegel había apuntado que la libertad no es más que el conocimiento de la necesidad y Marx, su discípulo al fin, que el reino de la libertad sólo comienza en el punto en que cesa la praxis social determinada por la necesidad, o por alguna finalidad exterior a sí misma; pero aquí se trata de un concepto anterior, más prometeico, más romántico de la libertad, similar al que suscribiera Sartre, por ejemplo.) Además, el que no conoce la historia está siempre condenado a repetirla, con sus torpezas y aciertos, sobre todo las primeras. Si sólo "por gracia o condescenden- 177 cía", nos asomamos "al libro de la historia", dice Rangel Frías, somos ''vulnerables a la peor y la más malgina esquizofrenia ae hacer de máscara sin saberlo, en un juego o baile de fuerzas enajenantes" (pág. 96 ). Y advirtamos aquí ese otro tema caro a la filosofía alemana: el de la alienación, pues la otra cara de la libertad (autoconocimiento pleno del espíritu) es la alienación, enajenación, cosificación, o, en este caso, animalización, extrañamiento del espíritu que no se "reconoce" en uno de los momentos de su mediación universal: "El que se deja poner la máscara y no realiza la depuración que produce su descubrimiento, cae en las fuerzas de sus orígenes y de sus proyecciones. La vida nos impone el riesgo de ser transformados verdadera y definitivamente en esa máscara de perro o coyote de las fábulas, el otro rostro del nagual" (Ibídem). RAUL RANGEL FRIAS: Versiones 2: Sierra Madre. El nagual. Dirección General de Investigaciones Humanísticas, U.A.N.L., Monterrey, 1979, 117 págs. *** �J. M. lnfante: La vida cotidiana en la época colonial 179 del Seminario de Historia de las Mentalidades de la DirecUN TERRENO POCO EXPLORADO: LA VIDA COTIDIANA EN EL PERIODO COLONIAL , ]OSE MARIA INFANTE ( El comportamiento sexual es uno de los temas tabú de la llamada cultura occidental. Probablemente ningún otro te• ma suscite tanto esfuerzo a nivel privado y al mismo tiem· po ningún otro tema sea tan censurado en la esfera de lo público. A cuarenta años de su publicación, el informe Kinsey sigue despertando polémicas, tanto sobre su conte• nido como sobre la oportunidad de poner en conocimiento de cualquiera ese contenido. Como tema tabú, las pistas para su entendimiento -<:orno problema conceptual o como comportamientosuelen ser borrosas, confusas, indefinidas. Si esto es así por el momento actual, pretender hacerlo para épocas pasadas se convierte en una tarea difícil, dado que los obstáculos se hacen más complejos. Los autores de la obra que comentamos son miembros ción de Estudios Históricos del INAH que se han propuesto estudiar las mentalidades del período colonial, en especial lo que hace a la familia y la sexualidad. ¿Por qué mentalidades? El término tiene connotaciones un tanto idealistas, y parece haber surgido en Europa continental, en especial Francia. ¿ Qué son las mentalidades, así en plural? Según el Robert Méthodique, mentalidad tiene dos acepciones: por un lado, se refiere al conjunto de creencias compartidas por una comunidad o sociedad; por otro, las disposiciones psicológicas o morales. El primer caso sería necesariamente plural -aun cuando la sociedad fuera homogénea- mientras que el segundo sería singular ~ sólo accesible por vías indirectas. Sin embargo, para la primera de las acepciones estaríamos cerca de las reacciones ideológicas o resistencias ideológicas, mientras que en la segunda podríamos hablar de actitudes o aun de "obstáculos epistemológicos". ¿Por qué crear nuevos términos para viejos conceptos o, en todo caso, por qué reutilizar términos que sólo agravan las de por sí difíciles cuestiones del habla en las ciencias sociales? ¿Será porque los franceses -a quienes los alemanes suelen caerles antipáticos- no quieren apelar al viejo weltanschaunng? Alex Muchielli (1984: Les mentalités. París, Les editions ESF) parte del concepto popular de mentalidad, asociado a estados de espíritu vinculados con costumbres y comportamientos. Elaborando un tanto su definición, establece que una mentalidad es el conjunto construido del sistema de principios desde los y a los que se orienta el conjunto de conductas típicas de un grupo o individuo, �180 Bricolage J. M. Infante: La vida cotidiana en la época colonial siendo los principios creencias, valores o normas. Mentalidad y visión del mundo se hacen así consustanciales. Dada esta aclaración, en el sentido de que la visión del mundo dirige u orienta los comportamientos, me parece que no se trata de expresiones de una pasividad y por ello, preferiría que se use el término de ideología y que se trabaje más en profundidad desde esta perspectiva. Cuestión de capillas, quizás. I I ' El libro presenta una colección de trabajos a partir del tema señalado. Si bien el tema general se respeta en su identidad, es obvio que no puede decirse lo mismo en cuanto a los enfoques temáticos y metodología: se tratan desde casos específicos ( dictámenes del Santo Oficio con• tra algún individuo en particular) hasta el aruilisis de textos sobre teología moral. De este último caso se trata en el aporte del editor, Ser· gio Ortega Noriega. Se analizan tres obras -las únicas loca· !izadas, según parece- que responden a un agustino, un domirúco y un franciscano. Se describen las obras halla· das, en particular con mayor detalle la del agustino Alonso de la Vera Cruz. Surge de la descripción que la obra de éste es la más variada y más rica en matices de las tres, ya sea porque se preocupa de señalar las variaciones en la ínter· pretación, ya porque intenta adaptar los principios emitidos desde una iglesia europea que no tenía más interés por las ¡,ociedades periféricas que el de someter a sus miembros a principios que se postulaban como universales. Es intere· sante analizar en esta línea los juegos imaginarios y verba· les que realiza el mencionado Fray Alonso para mostrar sus propuestas: en el caso del repudio -la práctica de disol· 181 ver la realción conyugal, costumbre bastante común entre los diversos grupos indígenas-, aceptaba que los no evangelizados podían hacerlo porque de todas maneras ~o ~o constituía un ataque a la norma fundamental de la 1gles1a sobre el matrimonio, esto es, la procreación. Otro ejemplo de esta lógica ubicua está presente en el juicio sobre la masturbación, que él considera como contraria a la naturaleza y recomendaba a los confesores, en consecuencia, cierta lasitud en el juicio, ya que los indígenas no podían saber lo que era contrario a la naturaleza. Pero, aunque todas estas descripciones, llenas de detalles pintorescos sobre la naturaleza del pensar, puedan proporcionar una mejor comprensión sobre la misma construcción, me parece que le falta algo que hace a la habilidad misma del oficio de historiador: encajar estas descripciones en hipótesis y teorías más omnicomprensivas. Creo que estas diferentes interpretaciones sobre los textos oficiales del papado y los concilios deben ser enmarcados en las luchas por el poder que dentro de la iglesia católica y en la sociedad civil de la época disputaban las órdenes religiosas mencionadas. El trabajo de Ana María Atondo comparte alguna de estas virtudes y defectos: trabajando con los documentos del tribunal de la inquisición, analiza las penas que se impusieron a quienes cuestionaban el sexto mandamiento. Además de una equivocada definición de fornicación, al mostrar que la pena que la iglesia imponía a quiene incumplían con el mandamiento variaba según que la mujer fuese prostituta o no, y al encontrar que la posición cambiaba cuando se cuestionaba el valor del mandamiento, se �182 Bricolage queda en la descripción del hecho sin siquiera aven turar una hipótesis de interpretación. En este caso, me parece' que se trata de la misma y permanente actitud riel catoli• cismo en el mundo occidental: puede tolerar los "pecados" y ser muy benigna con ellos porque el acto de contrición implica que sigue manteniendo el poder sobre quien cometió la falta, pero debe ser muy severa con quien cuestiona el principio porque ello conduce al cuestionamiento de su propio poder, de su capacidad para imponer la norma. Lo que es interesante en el relato de los procesos es la mo• dalidad de la transgresión y la consiguiente forma de la denuncia: se trata de conversaciones, de diálogos desarrolla• dos en el seno de las relaciones sociales, donde uno de los presentes denuncia al transgresor por razones no siempre explícitas, aunque el motivo aludido adopte variadas pre• sentaciones; casi siempre hay, por lo tanto, una forma ins• titucionalizada de circulación del chisme. ¿Será esa la razón por la que en las sociedades latinas el chisme sigue siendo un instrumento de control social? El resto de los trabajos tiene similar interés, pero la reseña de cada uno de ellos alargaría ésta más allá de lo posible para el caso. Quede como saldo '1a idea de indagar sobre un campo poco explorado en general por el oficio del historiador y que puede tener tanta trascendencia como el de las macroestructuras en las que habitualmente se interna y es éste de la vida cotidiana, de las condiciones psicosociales de la existencia. Ortega, Sergio (ed) 1988. De la santidad a la peroersión, México: Grijalho. ��UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Rector: Ingeniero Greiiorio Farta, Longoria FACULTADDEFILOSOFIA Y LETRAS Director: Licenciado Bernardo Flores Flores BRICOLAGE revista de 80Ciología y ciencias sociales Director: Jooé Maria Infante Secretario de Redacción: Humberto Salazar Consejo Editorial: Mario Cerrillo, Alejandro Garcia, Maria de los Angeles Pozas, Ricardo Villarreal A., Vfctor Zúniga Diseño: Sergio Florea Formación: Leticia Herrera Tipografia: Andrea González Corona Cada autor es responsable de su texto. No se devuelven originales. Correspondencia: Facultad de Filosofla y Letras, UANL. Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Ga.-.a, N.L. Precio del ejemplar $3,000. 00 M.N. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bricolage : Revista de sociología y ciencias sociales Description An account of the resource Revista de Sociología y Ciencias sociales de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Dirigida por José María Infante durante la década de los ochenta. Contiene artículos académicos y de divulgación de la sociología y ciencias afines Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Bricolage : Revista de Sociología y Ciencias Sociales Año de publicación El año cuando se publico 1988 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752957&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bricolage : Revista de Sociología y Ciencias Sociales, 1988, Vol 1, No 2, Julio-Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Infante, José María, Director Subject The topic of the resource Sociología Ciencias sociales Historia Cultura Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de Sociología y Ciencias sociales de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Dirigida por José María Infante durante la década de los ochenta. Contiene artículos académicos y de divulgación de la sociología y ciencias afines Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Salazar, Humberto, 1959-, Secretario de Redacción Cerrillo, Mario, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1988 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015353 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Frontera Norte Investigación social Período colonial Provincia mexicana Subsistencia familiar Televisión Teodoro Larrey https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/240/13014/BRICOLAGE_REVISTA_DE_SOCIOLOGIA_Y_CIENCIAS_SOCIALES._1988._vOL._1._nO._1._jUNIO._0002015354.ocr.pdf 6056a5069d9a654823ef3c415bc56c0e PDF Text Text ��UNIVERSIDAD AUTO NOMA DE NUEVO LEON Rector: Ingeniero Gregorio Farías Longoria , n FACULTAD DE FTLOSOFIA Y LETRAS Director: Licenciado Bernardo Flores Flores -■ m BRICOLAGE revista de sociología y ciencias sociales Director: José María Infante Secretario de Redacción: Humberto Salazar Con.,ejo Editorial: Mario Cerrillo, Alejandro García, María de los Angeles Pozas, Ricardo Villarrea/ A., Víctor Zú rliga. Formación: Leticia Herrera Tipograffa: Andrea González Corona C.ada autor es responsable de su texto. i\o se devuelven originales. Correspondencia: Faculta,/ de Filosofía y Letras, ÜAI\L. Ciudad Llni1•,·rsitaria, San \i,·olás de los Garza, -'/. L. Precio del ejemplar: Vol. I No. 1 Junio de 1988 RE VISTA DE SOCIOLOGIA y CIENCIAS SOCIALES �~UMARIO Pruentación / 3 JOSE MARIA INFANTE: El desarrollo de la idea de sociedad represiva en la Teoría Crítica / 5 MARC SAGNOL: El estatus de la sociología en Simmel y Durkheim / 26 MARIA DE LOS ANGELES POZAS: La construcción del objeto de estudio en las ciencias sociales / 60 MINERVA MARGARITA VILLARREAL: La red de las discriminaciones; comentario a la novela El oficio de tiniebla, de Rosario Castellanos /69 RICARDO VILLARREAL ARRAMBIDE: El concepto de expectativa en sociología / 95 VlCTOR ZUÑIGA, MIGUEL REYES: Exodo rural, esuategias familiares de subsistencia y formas culturales en la frontera norte (el caso Vallecillo, N. L., el pueblo que se negó a morir)/ 100 MARIO CERRILLO: Reflexiones sobre el pandillerismo en Monterrey/141 Reseila, ROBERTO REBOLLOSO: Hombre, mamut, y el Nore,te, de Fernando González Quintanilla/151 DAVID GONZALEZ FEMAT:Juego y juguete,, de Robert Jaulín/155 �PRESENTACION ¿Una revista de sociolog(a y ciencias sociales en Nuevo León? Es obvio que a partir de ciertas tendencias arraigadas entre algunos sectores dir:gentes e intelectuales de nuestro medío las respuestas más probables podrán ser las de incredulidad, asombro, desconcierto, desronfianza o desinterés. Para los incrédulos de que empresa tal pueda tener lugar "en provincia", pretendemos recoger material que exponga los avances de la reflexión teórica y la investigación en' los lugares periféricos a los centros de dominación; sin descuidar, claro está, lo que en éstos se produce. A los que se asombran, nuestra pretensión es seguir asombrándolos. ' A quienes se sienten desconcertados porque siempre pensaron que ciertos espacios universitarios no eran capaces de producir en el terreno del conocimiento cient(fico, nuestra invitación a recapac.itar, a dialogar, a reconstruir sus juicios de valor y a sumarse al esfuerzo por entender mejor este mundo que nos toca vivir, como un modo para entendernos mejor a nosotros mismos y una etapa inevitable para buscar uno mejor. Para los eternos desconfiados que suelen ver dobles o triples o cuádruples intenciones, nuestra declaración honesta de que sólo nos interesa el progreso de la ciencia social, aunque seamos conscientes �de, q~e ello no_ es una empresa autónoma y que como tal, adquiere ~ult1ples relaciones con otros intereses y otras tareas y fuerzas sociales, pero que nuestro objetivo es y será mantenernos fuera de la lucha de esos intereses, siendo la comunidad neolonesa en su conjunto el destinatario principal de nuestro esfuerzo. EL DESARROLLO DE LA IDEA DE SOCIEDAD REPRESIVA EN LA TEORIA CRITICA Para los desinteresados, confesamos no tener respuestas salvo la de solicitarles que su interés por otras cosas no perturbe n~estras pretensiones. Nuestro lema fue: ser pesimistas teóricos y optimistas prácticos. . ~ como siempre en los procesos sociales, la esperanza de que la historia pueda aprobarnos: las difíciles condiciones en que comenzamos hacen más atractivo el desafío. Max Horkheimer ]OSE MARIA INFA1\TE ¿Por qué Bricolage? Porque no nos interesa presentarnos como los poseedores de la verdad desde niveles superiores donde se establece _el dictum, ~ino como simples artesanos de un oficio que requiere mas. de traba10 productivo que de próducción sin trabajo. En ese sentid~, nuestr~ revista aspira a colocar en sus páginas la producción de quienes ~s-tan. comprometidos con la ciencia social como tarea y no com~ pn_v1legio. La revista tendrá varias secciones, representativas de la dzv_ers1dad de preocupaciones de los científicos sociales; pero esas secciones, con ser fijas, no son inmutables: el tiempo dirá de su valor º. no.. Queda abierto, entonces, el espacio para la producción Y la d1scus1ó11 y serán nuestros lectores los que nos justificarán. En los últimos tiempos y como consecuencia de una serie de transformaciones sociales y de las consecuentes formas adoptadas por la praxis política, el concepto de sociedad represiva o política represiva o represión social ha venido ganando terreno como forma natural de expresión, en c:-pccial en el discurso político y en menor medida en la teoría :mciológica. En algunos casos se trata sólo de una categoría dei;criptiva o rlasificatoria (en oposición a sociedades más libre:, o sistema:, políticob más "democráticos'), pero en otros adquiere función explicativa y entonces, cosa grave, se intenta justificar un cierto estado de rosas a partir de la categoría explicativa y aceptar resignadamente ese mismo estado como consecuencia inevitable de la situación imperante. I En mi opinión, la idea eR relativamente nueva en la teoría sociológica y ci,; el resultado de cambios conceptuales derivados o consecuentes a la transformación misma de la praxis sociopolítica del siglo XX. Em¡wz..nclo con la:, 1fütincioncs, me parece que deberíamos dejar claro que la rcprcbiÓn social no es represión psicológira (aunque metafóricamente así lo parezca) y que son dos procesos muy difrrentes aunque probablemente sean complementarios. Por rrpresión como mecanismo psicológico <lchcrno:. entender el �6 Bricolage ]. M. Infante: Lo ,ociedad repre,ioo en la Teoría Crítica proceso por el cual cierta repres t . • . conciente por estar ligada en ¡"~'.on es mantemda en el nivel intable o inadecuada por u a un~ pud ••~n cuya satisfacción es inacep1 , na sene e circunstan · prnp,a estructura psicológica individual h Cl~S que desde la soc10cultural. Naturalmente f F d •~ta el ~as amplio contexto teoría de la represión. En su' tr:~-:eu quien ~nm~ro desarroUó una psicoanalítico (Frcud, 19l4) de~rihsobr~ la htS t ona -~el ~ovimiento presión al tratar de explicar los m e _como le_ la idea de reria en oposición a las id de ecamsmos PS•cologicos de la histe8 de los estados hipnoide,'';"~ reuer, q_uien postulaba una "teoría ra algunos otros aspectos .der ~a~¡e~ de esta obra, !reud aclamer lugar que si bie" es sibng e a idea de repreSJon; en priautores -~ita a Schop.e h po le encontrar antecedentes en otros n auer- se muestra ah I tam haber llegado a ella de manera er nal . so u _ente seguro en que la represión es un lo o de I p so • e md~pend,ente; segundo, lítico, resultado de clabogrrac·. 1º ~~e el denomina trabajo psicoana. . eorica que es e . d nenc1as específicas y de granion , onsecuenc1a e expenumero. ~•n sur~? :tr:: Dado que Freud entiende que el de los fundamentos teo'n•cos . cdon,cepto de represión es uno o axmmas e p · áJ .. tr SJCoan 1s1s, es obvio que obra liminar del psicoanális/ o a vez/ lo largo 1e su obra. En la nos encontremos en él una 611 7 La represión no está presente en el origen p sea en la constitución del aparato psíquico individual sino hasta que es posible la separación conciente-inconciente y tiene por eUo algunos caracteres: a) es individual, en el sentido de que tanto la desfiguración de lo reprimido como los caracteres que asume son únicos y pertenecen al individuo que particulannente los experiencia; h) es móvil, dado que no es un.proeeeo que se da de una vez Y. para siempre sino que se desplaza a través de diversos contenidos representacionales; c) constituye siempre la represelltación de una pulsión; d) su objetivo es desaparecer de lo conciente lo que antes fue conciente o impedir que llegue a ser conciente si es que en algún momento estuvo en vías de serlo y e) la represión crea, por lo general, una fonnación sustitutiva. En un trabajo redactado en 1911 y elaborado sobre una invitación a participar en un congreso médico en Sidney, Australia, Freud (1913) expresa la idea de que es el desarrollo cultural de la humanidad el factor que hace necesaria la aparición de la represión del impulso sexual. En la concepción de Freud, el proceso es inevitable y exige mayores o menores sacrificios dependiendo de las fonnaciones individuales. Reitera además su idea- de que "un sueño es el cumplimiento disfrazado de un de,,eo reprimido". 01080 1900), se describe Ja represió~ : 0 : : ª ca_p,tulo VTI (Freud, en el aparato psíquico en relación un extrañanuento que se realiza que alguna vez fueron penosas E ~ los recuerdos de aquellas cosas logia, el artículo sobre la rep . . ? e suds traba¡os sobre metapsicores,on es entr d 1 · obras de Freud el es'ue-o 61. t .. ' • o e con¡unto de las 1' ' u, s emahco ma · clara! sus ideas al respecto. Se hace mu dT silc;nstStente para dejar da smtcsis sobre él ero en tod y , _,c onnular una adecua(Freud, 1915). p o caso re1mto al lector a las fuentes I La represión tiene siempre como ob·etiv fu d zar algo dr la conciencia y mantene I al l_ o n amental el rechacs posil,Jc dislinm•ir dos etap : o e¡adlo de eU~; Por otra parte, · rd. ~as o ,ases en a repre610 • 1 ., pruno ial (en otras traducc,·onc ., . n. a repreSJon . s, repres1on prun · ) 1 agencia representante psíquica de 1 1 .• ana 'en a que a la sión en lo concicnte La d a pu s1on se le demega la admi. segun a etapa de 1 ·• por Frcud represión propiamente dicha a repreSJon ':8 ~enominada a,¡uellas representaciones e o so d .' Y_ es una busqueda de presentante reprimida o equle ' 1 n envacmnes de la agencia re. , mcn os que por algu' 1 d h en asociación ron dicha agencia. n a o an entrado En las Nueva, conferencia, de introducción al psicoanáli,i,, específicamente en la 32a, Freud vuelve a insistir sobre las relaciones entre represión y vida cultural. Es al final y casi como al pasar, cuando se está despidiendo (ya sabemos que esas conferencias nunca fueron pronunciadas) que, a manera de aeociación de ideas, expresa la relación entre represión,agresióntpulsiones eróticas y cultura (Freud, 1933). Creo que vale la pena que nos detengamos en ese corto párrafo (no ocupa más de una cuartilla), porque allí está de alguna manera prearÍunciada toda la teoría que luego sostendrá de manera ampliada Herbert Marcase cuando formule su análisis de la sociedad contemporánea. Los logros culturales, que son importantes tomados en su conjunto y que en esta perspectiva representan un gran valor para la humanidad, no son posibles sin que los seres humanos hayan reprimido gran parte de sus aspiraciones sexuales. Pero, además de ser reprimidas, éstas pueden ser utilizadas para otras metas, que son precisamente las propuestas para la construcción de la cultura. Ahora bien: jun- �8 J. M. lnfante: La sociedad repre,iva en la TPoría Crítica to a las pulsiones eróticas actúan las pulsiones agresivas y tanto en uno como en otro caso las limitaciones pulsionales que la cultura nos impone conllevan una carga sumamente gravosa desde el punto de vista psíquico. En la medida en que ambas pulsiones actúan juntaa. corresponde a las eróticas jugar un rol importantísimo en la prevención y dilución de las consecuenoias negativas de estaa condiciones creadas por la cultura, especialmente, en evitar que las pulsiones agresivas se vuelquen ya sea· contra ,_ s 'otros -lo que crea problemas sociales-, ya sea contra sí mismo por la acción de la estructura superyoica sobre el yo. Y Freud utiliza aquí una metáfora: el dilema es, para el sistema psíquico, una repetición del que para el mundo orgánico se da entre comer y ser comido. En resumen, para Freud, aunque necesaria para el sistema cultural, la represión, es siempre una expresión de la ~árnica psicológica que opera en el individuo y que se construye a partir de sus experiencias significativas. Es un mecanismo del nivel psicológico de análisis, aunque su contenido representacional -simbólico- deba ser necesariamente tomado de la cultura de la sociedad particular en la que el individuo se desarrolla. En todo caso, esta sería una tarea para la psicología social que siempre hemos postulado: ¿en qué medida esos contenidos représentacionales que se.estructuran en el individuo en una cultura dada se correlacionan con los de ésta? 9 ción fuera de la iglesia. es un sentido especial: cuesLa ruptura protestan~~ cobr\~~ton:ne en tela de juicio la salvationando la propia salvacl1on tam. ien patanzas de hugonotes y cató., 1 . 1 o que as suceSivas m . cion de otro, e ar t d , hahía muchos dispuestos a . b b talmente que o av1a licos mostra an ru . , d 1 . demás pero el cuestionam1ento, hacerse cargo de la _salva~1oneale º:obable:ncnte sin mucha concienal menos en el plano de o r y ~. o esas experiencias, ya estaba . momento v1v1er n m l os cia por qmenes en su . II los iluministas en el '(V dado. Es Hobbes en ~1- Siglr ~ea?imperantes sobre las institucioque pondrán en cuestion a as . ha que hacer constar que Rones sociales y la r¡aturaleza, huma::~ y or ello el más discutido de bbes, probahiemen_t~ el mas ~m a e: rimero que con un fundalos pensadores politicos e~ la epoc , , d pla agresión instintiva del . al t bl cera una teoria e . d mento rac1on es ª Oe tºonamiento a las nociones e 1 tanto un cues 1 sal • ser humano YalPº.r h que el mito del buen vaJe d bondad umana Y . • honda natur } C al nas de estas cuestiones -m. · siulo orno gu d ~s posterior en casi un -,, · d luego por los pensa o, hº t' · s- son retoma as , cluidas las ra1?es ,IR_ onca ºal Horkheimer, dejamos aqui este res de la leona cnttca, en espec1 punto para retomarlo luego. J , en'tica escuela dedeFrankqué consiste la llamada leona .. , o detallada ello y , f nnular una expos1c10n ihl furt? Es impos e aqu1 o tid d de fuentes documentales a por otro lado, hay y~ ?na gr:ic1:anend: las interpretacione$ que aun las que podemos rcmihrnos, . la como uiera Halos que pa,_·liciparon en el movim1cnlo o escue O 4 marse tienen. ¿·En I Desde el punto de vista de la teoría social, los antecedentes de la idea de represión se diluyen mucho más. Una alternativa es tomarlos desde la perspectiva del autoritarismo, aunque no sean estrictamen!e equivalentes y aunque entre el autoritarismo como concepto y las formas de la praxis autoritaria existan también múltiples diferencias. Además de la perspectiva del autoritarismo, el problema se emparenta con el de la libertad, que también tiene una especial historia en Occidente. Planteada en muchas ocasiones como una cuestión metafísica con argumentos que emplean a la vez ridículos y complicados juegos de lenguaje, es probable que el verdadero sentido de la libertad no se haya presentado hasta Lutero. Porque es preciso recordar que en todo autoritarismo estaba -y está- presente el problema de la salvación del otro y en Agustín de Hipona y Tomás de Aquino las nociones del libri; albedrío no son, en última instancia, más que paradojas lógicas. Como diría Raymond Aron, es el derei;ho a elegir la propia salvación lo que está en el fondo de las cuestiones de autoridad y libertad. Y para la ideología del cristianismo medieval no había salida: el libre alhedrío no incluía la salva- r º; , 1 ensadores de la teoría crítiEl centro donde convcr~er~~ P_ 1 de Frankfurt, creado, coca será el Instituto de lnvesttgac1~n ocl1a oco tiempo Max Horkd h e relativamen e P mo nos lo recor ara ac . , individuo de gran fortuna, e 1 hcimer (1976) por la don~c•oh~ _que un u hiJ·o Felix Wcil en 1923. . II Wcil 1c1era para s , . comerciante ermann , , 11 1 ·nvestigación empírica e· 1IIS· El Instituto se propoma de~rro ar a I c·al los referidos al movitórica sobre problemas sociales, en ~sp_e .~ Su primer director, en. b I· vuntura~ econom1c.... ., miento Y as CO; · el f., un alac¡ue de apopleJ1al o- rero192 t . 19?7 -cuan o su no , . trr os anos.. b 't- Y · - le im . pr1m10 • . , una orientacion marxista en, fue Carl Gru~. erg, quien . el el Sl'ntido teonco, aunque 10 ependiente de h'TI.lpos políticos espcc1ficos (Buck-l\lors.s, S: 1981). �10 Bricolage • 1:,~ '. _Hacii ~ork~rimer es elegido director del Instituto y alJí em_piez_~ a i _ ~ion m~ amplia de sus actividades así como la cons~l1dac1on del nucleo teorico de la teoría crítica en la cual desta ran Adorno Y_ Horkheimer como sus principales instigadores cr:~ dores. El Instituto se convertirá a parti d al], , . Y t I d r e J en e1 mas importane ugar e encuentro de las ciencias sociales en Alemani s· ba_rgo, Adorno y Horkheimer llegaron a él con influenci: 1::riec:; e m~lectuales muy amplias y profundas en la tradición de la lengu~ :mana: Hegel, Marx y Freud, más las múltiples referencias cruza as e estos autores y sus polémicas respectivas. H ACdorno_y Horkhc:.mer se habían conocido en los seminarios de ans ornehus. Este era un artista y un bohemio am'"lte d 1 1 tu ·tali · , ..., e a cu . m::;fo qwen transmiti~ a ~s alumnos la idea de que para ser y que conocer de c1enc1as naturales así como arte , . ca. , y mus1- ~:a, . En _el caso de Adorno, esto había sido una permanente resencra: nacido el 11 de septiembre de 1903 en Frankfurt d pd . d'10 Iih al , . , e pa re JU· er Y madr_~ catoh,ca? corsa, sus primeros años estuvieron dedicados a la fo~ac10n art1stica, especialmente musical. Su madre era cantante y tema una hermana -Agathe a qu1·en Ado . . .d , , rno consr eraria corn_o una segunda madre- quien llegó a tocar el piano como a~ompanante de las enton~es famosa soprano Adelina Patti. Con Psta tia Ado':1? toca~a transcripciones para cuatro manos de los clásicos de la mus~ca y siempre recordó esas veladas como unos de los momentos mas gratos de su infancia. Antes de ingresar a la universidad , en 1921 , Adorno hab'rn Ie 'd L k, 1 0 a, u ·aes y en ese n11smo año leyó a Ernst Bloch quien lo . . no fuertemente. , 11npres10 _Pos_terio~entc, hacia 1923, conocería personalmente a Walter ~enJamm, quien le transmitió lo que debía ser el sentido de la filosofia, abarcar lo que permanece dentro de los límites de la experiencia Yaquello que los trasgrede. , En l 925 y 1926 Adorno vivió en \ iena, pero, contra lo ue odna suponerse, no parece haber indicios de que se encontr!a : Freud. Durant"_ s~ estancia_ e? Viena estuvo fundamentalmente oc~~ ~ado en las actividades artJstrcas y acarició laposibilidad d tmr en co 't e conver mpos1 or. ompartio, s1, reumoncs y discusiones con Derg, e ., , . J. M. lnfonte: Lo ,ociedod repre,ioo en la Teoría Cr(tico 11 Schonberg y Wehem. Su conocimiento de la'obra de Freud, según una carta que le escribiera a Benjamín en 1934, data de 1927: en esa época Adorno había pasado una temporada en San Remo acompañado de Gretel K~lus -quien luego sería su esposa,- y luego permaneció allí solo durante varios meses. Es cuando leera a Freud y los biógrafos anotan que fue probablemente por influencia de Gretel. En un trabajo escrito ese mismo año y publicado póstumamente, "El· concepto de inconsciente en la teoría trascendental del entendimiento", Adorno delinea, a partir de la teoría psicoanalítica de Freud, los requisitos de una teoría del inconciente que coincidiera con las interpretaciones de Comelius de la teoría kantiana. Sus conclusiones parecen haberse basado en las conferencias introductorias de Freud de 1916-1917. En este extenso estudio, Adorno postula la superación de la aparente contradicción entre las filosofías del inconciente y del orden econón1ico dominante a través del reconocimiento de la explotación de la teoría como ideología. Este estudio, escrito como Habilitation sscrift -prerrequisito para obtener un cargo de maestro universitario- fue rechazado, probablemente por prejuicios intelectuales Qa defensa de las teorfas freudianas en la universidad en 1920 era algo demasiado revolucionario), aunque no puede descartarse cierta debilidad intelectual. (El mismo Adorno comentaría, casi al final de su vida, que el error fundamental de su estudio sobre Kant y Freud fue haber relacionado unilateralmente a Frcud con las teorías cognitivas de Mach y Avenarius y haber dejado de lado la hase materialista que estaba presente en Freud desde los comienzos de su teoría.) Por el lado de Horkheimer, sus contactos con el psicoanálisis fueron en el principio menos teóricos: en 1928 había entrado en ' ' terapia con Karl Landauer al parecer por sus dificultades para desarrollar las clases sin notas. Landauer fundaría en 1929 el Instituto Psicoanalítico de Frankfurt, adonde se incorporaría Erich Fromm, el que trabajaría posterionnente con Horkheimer en la posibilidad de la aplicación de las teorías psicoanalíticas a la praxis social. Hay que mencionar aquí que este Fromm era, desde el punto de vista de la teoría psicoanalítica, un ortodoxo, muy lejos todavía del idealista en que se convertirá a partir de 1932, más o menos, después de El dogma de Cristo. . Es en esa misma época que Freud publica <los obras funrlamentales: El porvenir de una ilusión, en 1927} E/ malPstar r11 la cultura �12 Bricolage en_ 1930, ambas relacionadas en su espíritu y en su temática. En la pnmera_, Freud mani~esta su con~encimiento de que la cultura, c_onstnnd~ ~bre la obligada renuncia a las pulsiones, debe, al mismo tiempo, aliVIar e~ carga o sacrificio. Esta contradicción -quizá irreso!ub~e- Y al menos ~eruelta hasta hoy-, se constituirá, en el plano del md1v1duo, en el nucleo de la neurosis. En el plano de lo social la con~adicción manifestará, según se agudice uno u otro de los polos tens1on~es, las tendencias libertarias o autoritarias de la sociedad. •Reprcs1on obligada, represión necesaria, represión inevitable? •Cut es el mont~ de ésta que tanto un individuo como una sociedaipueden tolerar sm que las consecuencias sean más penosas que las necesidades que tiende a solucionar? I La ilusión es el resultado del deseo y no es necesariamente falsa o irrealizable o contradictoria con la realidad. Es decir que la ilusión, para Freud, es una construcción interesada, generalmente inconciente Y por ello mismo peligrosa: el individuo, al no poder discernir entre la realida~ y su ~-ropio deseo, confunde a éste con aquélla y así, se mu~ve hacia espeJ1smos que pueden causarle la muerte. ¿Qué diferencia hay entre este concepto de ilusión y la con~epción de Marx ~~re ideología? En mi opinión, ninguna: son precisamente las condiciones que detenninan la producción material de los hombres las q~e cambian la realidad, su pensamiento y los productos de su pensa,ent~; el ~~occso. podrá ser colectivo o en algunos casos cobrará ~~ d1mens1~n estrictamente particular, pero siempre serán las condiciones de VIda las que detenninen la conciencia y las experiencias qu~ _de ellas _de~os. Y esto ~xplica por qué, de todas las ilusiones, la religiosa sera siempre la mas riesgosa y amenazante: es la más estructurada de las ilusiones, representa el legado de nuestros antepasados Y su cuestionamiento no limita ni rec.orta ninguna obra humana sino la que está más allá de nuestra vida real. Irracional en su const!tución, la ilusión sólo puede ser derrotada por aquello que es const!tuye~te del ser humano, la razón, aunque para ello debamos asu_r~umos JU_s~ente ~n nuestra irracionalidad; por ello, la aniquilac1on de la iluSJon sera una empresa posible pero condenada al fracaso, el secreto de su potencia está en la fuerza que constituye al deseo,_ ~esullantc de la carencia. (A pesar de esto, que es mi interp~ctac1on personal del pensamiento de Freud y Marx, hay que decir que ambos pensaban en que tanto la ilusión como la ideología eran superables, lo que no desarrollaré aquí). En la segunda de las obras mencionadas, Freud reitera, en prin- J. M. lnfante: La ,ociedad repruivo en la Teoría Crítica 13 cipio, las ideas expuestas en El porv_~nir de im~ ilusión pero le agrega consideraciones sobre su superac1on y ampha en_ general su perspectiva: en primer lugar, hace del amor y d~l _trahaJO las dos fuerzas básicas de que dispone el ser humano para vmr y transfonnar la realidad. Sin embargo, 1~ cultura debe ·someter a las exp~esiones de la sexualidad para lograr una uniformidad en la& expreSJones sexuales de la vida' adulta: la cultura actual no tolera la sexualidad como fuente autónoma de placer y por ello, la endica siguiendo cauces perfectamente establecidos. Claro que el mantener este estado de represión será sumamente costoso: el consumo ~e energías s?cioculturales que demanda es siempre muy alto, c~alqmera sea su_ cálcu_l?. Pero hay más aún: la cultura exige, ademas del de ~tJsfacc1on sexual otros sacrificios. Y no son otros que los de limitar y cn~uzar la ~esión, so pena de admitk su disolución. La ~ultura debe unponer límites a las pulsiones agresivas y_ en _ese cammo, ~uchas veces los grupos minoritarios ofrecen una salida ideal, al ~er ubicados co~o el blanco de la agresión y posibilitar, al .mismo liempo, que los mdividuos puedan atar sus sentimientos amoros?s con_ las grandes mayorías. Pareciera que esta es una con~tante _p~1cosocial: toda cul~ura debe tener enemigos, o de lo contrario fabncarselos. E_stos enemigos sirven para que la agresión pueda ser socialmente orgamzada. !ª En este proceso, la cultura ha producido ciertos ~v~nces'. desde el estado primordial en el que uno solo gozaba de la m_ax1ma libertad sexual hasta nuestra sociedad actual, donde a cambio de conceder cierta satisfacción pulsional a la gran mayoría, debemos restringir las libertades sexuales. Independientemente de que proba~lemente los datos etnográficos no pueden corroboramos ~eccsanai:ncnte cst~ correlación, hay aquí un principio general: en cierta medida, ~as exigencias de libertad y justicia son incompatibles y no puede ~~~facerse una cualquiera de ellas sin detrimento d~ la otra. Esto ex1~a: ~ara cualquier sociedad particular en un determmado momento h1stonco, tener que elegir sobre las metas que puede r~on_ahlemcnte al~~zar. Y aquí me aparto de Frcud y me formulo vano~ ,m~crroga_ntes. ¿pueden las sociedades hacer realmente esta elecc,on., ¿cuáles son las precondiciones para que una sociedad pueda determinar para sí misma cuáles serán esas metas? Y quede bien claro que me refiero a sociedades, no a sus individuos ni a los grupos de intereses que éstos componen. �14 Bricolage En sum_a, lo esencial de la vida -y por consiguiente, de todo pro~eso sociocultural- es mantener canalizada esta lucha entre las p~ISiones amor~ Y las pulsiones agresivas siempre al servicio de la ~•da_ de la especie ~~mana. Hay, en consecuencia, un cierto monto meVItabl~ de repres1on que toda cultura exigirá de todos y cada uno de sus miembros., Y toda esa lucha podrá ser expresada por una fórmula: "Cuando una aspiración pulsional sucumbre a la represión sus componentes libidinosos son traspuestos en síntomas y su~ componen~es agresivos, en sentimiento de culpa''. (Freud, s'. 1930: 134). El dilema de la cultura será, en última instancia el de avanzar a costo de dominar la pulsión de agresión y autoru:iquilamiento. Hay que menciona1 aquí que alrededor de 1930 como resultado de la consolidación de la fase tennidoriana de la r~volución rusa s~ ~abía detenninado la total incompatibilidad del comunismo Qe: nm1smo) co~ el psicoanálisis. La historia, que es una muestra más de_ hasta donde pueden llegar las acciones humanas cuando son onentadas por el prejuicio, había comenzado hacia 1922 cuando Debo~, ~e convierte en la f!gura principal de la filosofía d;I marxismo sov•~~~o Y de~rroll,a, junto con sus discípulos, una activa lucha ?e opoSic1on al pSicoanálisis. Sus ideas se expresaban a través de BaJO la_ bandera del marxismo, una reviéta que ee convirtió en el principal m~?"'1mento _de exp~esión ideológica de los soviéticos y que aparec10 en ale~an en V1ena en 1925 Qa edición rusa se publicaría entre ene_ro de 1922 y junio de 1944). Dehorin definiría en 1926 a 5?B_enem1go~: !os freudistas, los machistas, los empiristas y los matenalistas mecamcos. En el mismo año de 1925, en la revista mencionada _apar~ce un artículo de un tal Jurinetz sobre "Psicoanálisis y marxismo que, aun estando basado en inlluficientes fuentes documentales -:según propia confesión-, expresa un absoluto juicio condenatono de lo que denomina "freudistas". También en 1925 Augus~ Thalheimer - dirigente de la derecha del PC alemán que lue: go ~r~~ expulsado del PC ruRo y fundaría un partido comunista de o_~os1c1on (de derecha)- publica un artículo sobre ''La descomposic1on, del austromarxismo '' en el que desarrolla un ataque a Freud acusandolo de _desar~ollar un ide~ii,mo grosero y burdo, de exponer charlatanena y disparates fantasticos, de sintetizar confusos natur~lis~os id_cafütas con pornografía \iistórica, de exprrsar, rn fin , en 6':1 1rrac1onal1smo su fijación a lo sexual, nada más que la forma de vida del hurguesote vienés (Dahmer, H. 1983). Independientemente de lo que toda esta polémica significa en J. M. Infante: La ,ociedod repre,iuo en la Teoría Crítica 15 cuanto a la lucha y consolidación por el poder det grupo estalinista, sirvió para algo más fundamental: la !otal cancelación y clausura del psicoanáliais en la URSS, lo que todavía se mantiene en líneas generales. Más allá de la irracionalidad de las exposiciones, de la insuficiencia de los argumentos, del prejuicio subyacente como actitud perceptual, quedaba claro que para el en ese momento único movimiento político marxista en la .conducción de un estado, el psicoanálisis era algo a excluir, a horrar, a forcluir (si es que este ooncepto puede valer para procesoé sociales). Y es en este contexto que comienza a desarrollarse la teoría crítica de la escuelfl de Frankfurt. Abarcará una gran variedad de temas y problemas de la vida humana: la naturaleza de la ciencia y el orden que construye; el arte y la reflexión estética; la filosofía de la historia y la posible evolución de la sociedad;la acción política y las penpectivas de la transfonnación social; la crítica de las teorías preexistentes, incluido el mismo marxismo; la condición del hombre en la sociedad contemporánea, incluyendo su agresividad. Es imposible hacer una presentación completa de todos estos temas y sólo me limitaré, en lo que sigue, a concentranne alrededor de lo que hace a h sociedad autoritaria y represiva, aunque partiendo del presupuesto que aun en ese problema compleja y múltiplemente sohredetenninado habrá que formular extensiones y derivaciones hacia los mencionados y otros más. Según el mismo Horkheimer, en una conferencia pronunciada en 1969 en Venecia, en la que hace una revisión histórica de la teoría crítica, el primer trabajo importante publicado por el instituto de Frankfurt fue una obra sobre autoridad y familia (Horkheimer, M. 1976). La familia desempeña en la soci~dad contemporánea un papel doblemente contradictorio: por una parte, es el último refugio de lo irracional en un medio que pretende ser cada vez más racional, en una 'sociedad en la que lo irracional es cada vez más negado y todo acontece aparentemente según la razón; por otro lado, el desequilibrio entre el individuo y las fuerzas totalitarias de la socieclad es cada vez más acentuado y el individuo puede buscar refugio en la familia como el último microcosmos autónomo del sistema social o bien, contradictoriamente, puede encontrar en la sociedad la protección Y satisfacción narci!ista de una autoridad en abstracto, donde la autoridad familiar inexistente es sustituida por el estado o cualquier otra fuerza equivalente, tal como aconteció en el nacionalsocialismo. Y aquí critican una noción común: no es la familia patriarcal autori- �16 Bricolage taria alem~a la'que alimenta el nazismo sino que es el tercer Reich el que susbtuye una autoridad familiar ya inexistente. ~a '.1isolució~ d? la familia, preelahorada a partir de los cambios e~onom1cos que _hm1tan su importancia en el plano del destino indiv1~ual, preanunc1a el traslado de la autoridad por desplazamiento de la 1D1agen del padre, el que en la familia patriarcal constituía un modelo de imita~ión. y relación amorosa, y que ahora es desplazado por ~ poder arb1trano que se encuentra en la imaginería fascista. La familia actual fomenta ~ ~utorit:m~o represivo y al mismo tiempo es, probablemente, el uruco y último refugio contra la barbarie. El tema de la personalidad autoritaria reaparecerá luego, cuando como conse~uenc1a del ascenso de Hitler al poder en Alemania -hecho preanunciado por los pensadores del Instituto-, los miembros de la escuela de Frankfurt deben abandonar Alemania y reconstituirse como grupo en EEUU, adonde la mayoría de ellos llegará como refugiado. Pero volvamos a 1932. En una conferencia pronunciada en esa fecha con el título de, Historia y Psicología, Horkheimer desarrolla las bases ~~ lo que sera el aporte del nivel psicológico de análisis a la comprenS1on _de la cu!tura y fa evolución humana (Horkheimer, M. 1974). Para el, el conJu.nt~ ~e las operaciones históricas de los grupos humanos y de los md1V1duos, aun cuando determinado por el P.roce,8? económico, sólo puede entenderse cuando se expliquen c1entificamente las ex.teri~~aci?n~s de la vida,de los individuos que dependen. d~ su consbtuc1on ps1qu1ca. La accion social puede surgir del conoc1D11ento de lo real pero, cuando más lo contradice y menos parece surgir de él, más necesario se hace encontrar las fuerzas irracionales que en el nivel psicológico determinan al hombre de una manera restrictiva. Toda forma de organización humana histórica~ente dada depende de .~actores psicológicos que la hacen pervivir e 1D1pulsan su transfonnac1on. Pero hay que formular una advertencia: esto no significa que exista una psicología de las masas, colectiva sino que toda psicología social tendrá como fundamento la psique' individual. Pero para que la psicología pueda aportar a la comprensión de los procesos históricos y económicos, es necesario revisar la misma concepción del hombre que se propone como postulado teórico: ?l hombre no se encuentra organizado de manera tal que todos sus impulsos originarios están ligados a la obtención de placer por elementos materiales o tangibles. Aunque no totalmente desarrollada hay aquí un anticipo sobre una teoría de la participación del orde~ J. M. Infante: La wciedad repre,iva en la Teoría Crítica 17 simbólico en la producción del hombre mimi.o y de _su ~da material. Citando a Freud inespecíficamente, establece que 81 algun aporte ha de hacer la psicología, éste debe centrarse en la posibilidad de.explicar cómo la satisfacción de necesidades puede responder a realidades psíquicas antes que a las burdamente materiales. Por cierto que, además, si se quiere saber qué son, no debe nunca cree~se en lo que l?s seres humanos piensan. de sí mismos; ~r ello, e~ umverso d~ ~a historia de~e superar la historiografía: solo a parbr de _una c~itJca la conciencia existencial es posible construir una ps1colog1a social que pueda prestar servicio a las otras ciencias sociales. ?e En sus orígenes\ había dos ideas fundamentales en la, c?~cepción de la teoría crítica: 1) que la sociedad era cada vez mas mJusta y que en el proceso de consolidación del nazis?1o las ~rsonas sufrían innecesariamente estado de cosas al que solo pod1a poner fin la revolución; y 2) qu¡ solamente una sociedad ~ejor po~ía posibilitar a los seres humanos en particular un pensamiento meJor y por lo tanto una evolución mejor de su propia condición, ya que una sociedad mala no puede no establecer formas coactivas y restrictivas para el pensamiento. Luego del año decisivo de 1933, las condiciones de producción intelectual de la teoría crítica variaron considerablemente. Pero, a pesar de ello, la vitalidad para el trabajo intelectual y la constante preocupación por las condiciones en que se prod?ce el desarrollo humano y las fuerzas que lo impulsan, se mantuVJeron constantes. La definitiva consolidación del nazismo, la obligada emigración, la guerra incidieron en las reflexiones posteriores. En el exilio en EEUU, ~ paso al que nunca se pudi~ron adaptar, en especial T. Adorno1 los miembros de la escuela de Frankfurt insistieron en el análisis de las condiciones que determinan la personalidad autoritaria de nuestro tiempo. Y a este tema se le dedicarán una serie de trabajos en los que se combinarán la reflexión téorica con la investigación empírica más ortodoxa (Adorno, T. W., y otros: 1965). "La obra fue realizada de manera colectiva y con el apoyo de dos instituciones: el Instituto de Investigaciones Sociales de Frañkfurt y el Instituto para el Estudio de la Opinión Pública de Berkeley. Entre las ideas centrales de la investigación se encontraba la comprensión de que las necesidades fundamentales de un individu~ y su id~logía formaban una estructura, es decir. que era un estudio que vm- �18 Bricolage culaba procesos sociales y los que habitualmente se llaman procesos de personalidad. Quizá el cuestionamiento más importante que podrí8'?1os fonnularle hoy -1987, casi cuarenta afios después- es que partían de un postulado discutible, el de que "las convicciones políticas, económicas y sociales de un individuo conforman a menudo una pauta amplia y coherente"; para mí es hoy evidente que salvo que excluyamos del significado de coherencia su contenido lógico y hablemos de coherencia en un sentido psico-lógico, es muy difícil que este fenómeno se presente de manera asidua. (Hay que aclarar que el texto proyocó una enonne cantidad de críticas y comentaios, algunos no muy Lenevolentes, que fueron recopilados por Marie Jahoda en una publicación nunca traducida al español.) A pesar de esto, ya en el mismo prólogo advertían sobre las contradicciones posibles entre las fuerzas componentes. de un sistema de personalidad, en el que las necesidades, variables y diferentes de un individuo a otro y aun en el mismo individuo, podrían presentar diversos grados de conflicto. I . , ~a _obra_ es extensísima (so~ casi 1000 páginas), por lo que es dificil smtetizar en pocas cuartillas todo lo que contiene, y en razón de ello me limitaré a lo que considero más sobresaliente. La personalidad autoritaria es, en breve, un complejo sistema de síndromes definidos por una serie de variables cuya interrelación es la que produce, en determinadas circunstancias, un tipo particular. Entre esos rasgos tenemos: una adhesión acrítica a valores convencionales identificados con un agente externo, cualquiera sea el signo ideológico de este agente (es por esto que podemos encontrar estos individuos tanto en regímenes de extrema "derecha" como de extrema "izquierda'); una surnisividad autoritaria por la cual los aspectos "malos" e indeseables de las figuras de autoridad son proyectados externamente, ha~i~ el_ exogrupo, de maneta tal que los líderes del propio grupo ~o.ngmanamente los padres) son siempre figuras intocables y los dingentes de otros grupos son siempre ambiciosos, dictatoriales, egoístas, etc., mecanismo bastante común en la mayoría de los debates políticos, sustanciales de nuestra época, lo cual demuestra hasta qué punto los individuos autoritarios se han infiltrado en los sistemas políticos contemporáneos; una marcada agresividad autoritaria, co~si~tente en d~~argar en los 'individuos del exogrupo, de manera sadica, la agreS1on resultante de las restricciones a las que se siente sometido (no debe confundirse este proceso con el habitual de la bÚ!queda de lo que se ha dado en llamar "chivo emisario", ya que en el caso de la agresión autoritaria, el individuo está respondien- J. M. Infante: La sociedad represiva en la Teoría Crítica 19 do a sus propias necesidades intem~ y no_ a 1~ ~onfusión intelec~al que deriva en la búsqueda del "chico emlSélr,10 ); una eno~e dificultad para aceptar sus sentimientos, fantasias, ~ especulaciones y en contrapartida, buscar regirse por estados Í1S1cos concretos, ,íacilmente observables (¿cuántos "conductistas" salen de aqu_i?); fuertes creencias -que son tomadas co~o _r~ales- ~n la deternunación sobrenatural del destino humano mdiv1dual, vinculado con_ la permanente asociación delirante ?e aconte,cimie,nto~ que, en p~cipio, tto tienen ninguna vinculacion entres~ ,en tennmos _del conocimiento científico ( esto se manifiesta tamb1en en el habitual man~jo contemporáneo de la pseudociencia, q~e ~, constan~em~nte_ ~stimulado por los medios masivos de comumc~c1on); una mc~mac1on a pensar en categorías rígidas, catalogando s1e1?~re la realidad -social cultural material- en dos grupos antagomcos claramente definidos· corr;lativamente con esto, una exageración de ciertos atributos ~n especial la fuerza y l':i dureza en las relaciones sociales q?e impli;an negociación; preocupación permanente p~~ las categonas sociopolíticas de dominio-sumisión y fortaleza-deb~1dad, como una manifestación exagerada de los atributos convencionales de la estructura yoica; rasgos marcados de hostilidad y ci~smo, expresados por una profunda desvalorización y fonnas calummo~s acerca de la humanidad en su conjunto Qo que no debe confundnse con elabo. · · ' ti'cas, Ya que hay siempre profundos senraciones pesim1stas o escep . . timientos agresivos en juego); una marcada proyechVI_dad, ~or la cual se busca pennanentemente, en forma generalmente mconciente, atribuir los propios impulsos reprimidos a otras p~rsonas, a las cuales se les hace recaer la culpa inadmisible en uno mismo, lo que d~nota cierta debilidad de la estructura yoica para desempeñar las acciones que le corresponden; y por último, un ambivalente desempeño fren~e al sexo y lo sexual, que consiste e~ h~hlar per~ancnt?mente de el -no poder dejarlo a un lado o prescmdrr- y al nusm~ tiemp~ expresar en forma continua juicios morales y condenatar1~s, mo:.tar una exagerada preocupación por los hechos sexuales, atribuyendo a los demás orgías y todo tipo de fantasías, mientras _que se pro~ueve una rígida moral sexual par~ ~í (y a todo~ l~~ demas que se deJen). Esta expresión llega a su maxima contradicc1on cuando se colo~~ e~ el líder <lel endogrupo las hazañas sexuales que no pueden m Siquiera admitirse como posibilidad para sí mismos. Quede claro que los individuos autori_tarios, au_n to<losjuntos, no forman una sociedad autoritaria o represiva: su misma estructura ~e personalidad los hace elementos disponibles para aceptar cualquier �20 Bricolage tipo de liderazgo, aun el democrático, pero su presencia en un sistema P?lítico autoritario reforzará las tendencias autoritarias de éste y llevara, en casos extremos, a las diversas fonnas de fascismo. Lo que no pudo explicarse en el estudio y que aún queda como incógnita para una psicología social, es el análisis causal de las condiciones determinantes. Aparte -o más allá de- las consideraciones sobre la eco?o~í_a del aparato psíquico, ¿qué otros factores pueden llevar a un mdmduo a desarrolar- estos rasgos? Si bien podemos encontrar una explicación en la acentuación del sadomasoquismo, todavía no podemos expresar una clara detenninación correspondiente en factor~s sociales, aunque sepamos claramente que esta explicación debera buscarse por el ladu de la organización anal-sádica en las etapas del desarrollo psicosexual y la correspondiente constelación familiar. Esto explica también, me parece, la distinta respuesta social y cultural al autoritarismo y a la guerra en Alemania e Italia. Será mediante_ la interpretación sociocultural de la resolución del complejo de Edipo que podremos explicar esta cadena de sumisiones, pero parece que para los autores de La personalidad autoritaria este cierre teórico no podía todavía efectuarse. I Para Horkheimer, el estado autoritario es una consecuencia del desarrollo humano y de las tendencias t>ligárquicas que a su vez son el resultado de la organización de la producción en la sociedad actual. Y dicha ten~~nci~, se agudizará con el cada vez mayor énfasis otorgado.ª la plamfi:ac10~, acompailad~ de la escasez de lo necesario (inclmdo el trahaJo m1SIJ10), que hara que los dirigentes en todas las cúpulas utilicen (y ~guirán utilizando) este fenómeno para aislar a grupos de todos los tipos unos de otros con el objetivo de reproducir su función dirigente (Horkheimer, M. 1976). En otras palabras: el desempleo y la insuficiencia del salario real para satisfacer las necesidades, unidos al temor de los dirigentes por la imprevisión o mejor aún, a su necesidad de prever ordenadamente el futuro llev~ a una organización donde los sectores dirigentes se separan más de sus sub?rdinados y deciden en acuerdos de cúpula por las necesidades de esto~. E~te estado de cosas está favorecido por la escasa difusión de la conc1enc1a de~ poder o sea la incapacidad, por parte de los individuos, de determmar el poder en su propia sociedad. Esta conciencia e~ un :onjunto de cualidades subjetivas que pueden ser favorecidas, ?1fundidas y fomentadas, tales como un pensamiento que tienda a la independencia, la expresión de las fantasías en el plano de lo social la posib~idad d~ identificarse con los demás (piénsese un poco cóm~ los med10s maSJvos de comunicación manejan hoy las noticias y la J. M. Infante: La wciedad repre,iva en la Teoría Crítica 21 escasa posibilidad de que esto ocurra), la exp.resión de diversas I?ª· neras y formas del deseo por una sociedad correcta. Pero en la medida en que estas acciones, que por naturaleza entran en contlic!o ~?n el poder, deberían ser desarrolladas por el poder, la con,trad1cc1on se hace insoluble a menos que entendamos que el poder solo puede ser mejor cuando él quiere serlo y se propone ese deber ser. En la sociedad de la comunicación masiva las cosas se agravan por la dificultad para un individuo cualquiera de tener una visión global de la política. Y para solucionar ello Horkheimer propone una utopía que, por muy diversas razones, no analizaré aquí: 1~ ,nec~sidad de dar mayor preeminencia a los ed~cadores y la ed~cac1on si es que queremos corregir lo que de corregible tenga la sociedad actual. Sin perjuicio de volver en otra ocasión al tema, me parece claro que ~das las tendencias de la sociedad actual (del primero hasta el "quinto" mundo) van exactamente en el sentido contrario. En cuanto a las características psicosociales de los individuos que favorecen las tendencias autoritarias del estado moderno, Horkheimer reitera los rasgos construidos por Adorno y qué ya hemos analizado. De todos los frankfurtiano&, es Herbert Marcuse el que desarrollará más profundamente la concepción de sociedad represiva. Marcuse había nacido en Berlín en 1898 y luego de estudiar en Berlín y Friburgo, donde recibió las influencias de Husserl y Hei,dc~er y se doctoró en 1923, llegó a Instituto de Frankfurt, como el mismo lo confesara, por casualidad, hacia 1932. Hay tres cosas que a Marcuse le interesan de manera particular en su paso por el Instituto: el debate acerca del marxismo y de la teoría marxiana, que en la concepción marcusiana había mantenido una considerable y valiosa independencia; el análisis de la situación política mundial y en particular de la alemana, que les había hecho prever el ascenso de Hitler al poder y su permanencia en él porun tiempo prolongado e indefinido y el psicoanálisis, con el que Marcuse había tenido algunos_ co~tactos, pero que será recién a su ingreso al Instituto cuando realizara un estudio sistemático del pensamiento de Freud (Habermas, J. y otros: 1980). El Instituto se trasladará a EEUU luego de los acontecimientos de 1933 y con ellos Marcuse, quien llega a Nueva York en 1934. Posteriormente, pasada la guerra, profesará en Columbia y Harvard y se quedará en EEUU, al contrario de Adorno y Horkheimer, quienes se regresarían a Alemania en el 1949 y 1950. Además de las �22 Bricolage J. M. fnfonll': Lo ,ocieclad rl'prrsivo rn In Teoría Crítiro . . esta realidad la que, en un mundo sociohi,,.tórj.~o específico, d~rá forya mencionadas, hay otras constantes en el pensamiento de los treíl . 'd s impulsos )' a la expres1on de su~ nere"1dade1>. 1a desapanc1on · ·' de Ia íam il'1a como mstituc1on · · ., de control en la soc1111 ,.1 ma ) contem o a Io · dad contemporánea (o capitalismo tardío); la necesidad de una dio E alºd d estará exprez,;ada hi:-tóricamente por institucionr_s tadura educativa que corregiría, en el interior de la democracia, 1~ s~n re re' ª enr·á sea,in los casos, dr diferentes modos de dom_ 1· ºal . . d anif . , concre...., y qu , '", males de1 contro1 soc1 ; 1a importancia eI arte como m estac10 . , . 1 formai. de represión i;erán diferentes segun que 1a so~ieactiva de la subversión de la experiencia; la concepción del desenJ :;:~•~n. as na organización de la producción donde todos trabaJcn pleo como e~ principal ~ ~-ejor elemen~o d~sciplinante de la soci~da~ e e:n!a ~lla donde el trabajo ~a· obligatorio ~~lo pa~a cier~os ~actual; la critica al pos1tiV1smo y su c1enti6c1dad como garantia de qu . •~-qub', en una sociedad donde la producc1on soctal ei;te orienpos, _.. 1en, . d • ' verdad. Pero es en el caso de la sociedad represiva donde, como y tada a la ganancia O a la satisfacción de nece:-ida_d~s; Y a ema,s, segun lo mencioné, el pensamiento de Marcuse alcanza un· vuelo propio • la detenninación de las necesidades sea un CJerc1c1O de l_a razon (aun: que ésta en sí misma sea represiva) o donde et-las nect'1-1dade~ sean la Para Marcuse la sociedad opulenta, la sociedad del capitalism~ expresión de modelos culturales impuestos. Lamentablemente, las tardío, es una sociedad enfenna, a pesar de las apariencias: una so. ndiciones histórica,; de desarrollo de nue,-tra sociedad ac~1al haren e!edad e~~erma es aque~a qu~ impide, dad~ la _est~ctura de sus rela ~:e la instituciones expandan su sistema rcpre~i~o m.Íp alla. ~el ~onc10nes b8Slcas y el func1onam1ento de sus mstituc1ones, una adecua-¡ trol de los instintos y extiendan controle,- ad1c1onaltii; ~¡ut superan da utilización de_ todo~ ,sus recursos -materiales e intelectuales-:- e? los requisito~ indii;pensables p~a man~cncr a la humamda'.l en una el desarrollo, satii;facc1on y placer de todos y cada uno de los md1- asociación más O menos civilizada. Ejemplo de e,-tc pro<cs~, qur viduos que la integran. (Marcuse, H. 1971). Y cuanto mayor sea 1~ MarcuS(' denomina repre.~ión excPdente. !-On las morme!- ~-a~t1da_clt·~ discrepancia o diferencia entt:e las condiciones humanas de existen- de energía que hay que disponer para mantener forma~ )Crar4uic:a., ci~ real~s y las poten_c_iales ~ disponibles para ciertos grupos- la, de trabajo no derivadas de la _or~an~ación ra~ional <~e t•¡..lt'; ~-1 c_rr.e:ugenc1as de la repre¡;1on seran mayores. ciente control público sobre las acciones partirularc,- de_ lo_~ mdtviduos, incluyendo todas las relaciones :,;ociales: el m_antenmue,nt? de Marcuse constata que la idea freudiana según la cual la civili- fonnas patriarcales de organización familiar; las vanadai; Y mult_,plr_s zación está basada en la permanente represión de los instintos ha expresiones de represión al cuerpo, desde la moda hasta los f'Jt•rcisido dejada a un lado una y otra vez en la teoría social y, para la cios físic08. ética y la teoría política contemporánea, el cuestionamiento de: Freud ~obre los beneficios y la valoración de los padecimientos que [,ta rrpre1,iÓn tiene un doble origen: en el individuo (on~o11cnéla cultura ha impuesto a los individuos nunca se ha contestado ni tica) ~ en la cultura (filogenética). En te punto Mar~usc (as profundizado. Sin embargo, la cultura es el resultado del metódico ideas frcudianas: las represiones de la primera infanc~a. :- ipo iny continuo ejercirio de la reprel-iÓn 4ue lleva a los hombres a servir , cluido) v el paso de la horda original hasta el estado r1Vil1zado. Este y desarrollar actividades que son consideradas socialmente útiles en segundo' 1asp<·cto involucra una d'1i;cus1on · · mas • pr ofunda y no lo. ana. una sociedad concreta. La idea de una i-ocicdad represiva es que todo !izaré en e,-ta ocai.ión, pero ~ ob\.'io que -~mb<>í'i mvelei- m~twnen sistema social despliega una t-erie de procesos concientes y muchas una elevada correlación: siempre, la repres1on de afuera h~ Sido sosveres inconciente:;, externo,- o internos al individuo, de restricción,. teru'da por ta represa·0' n d=de "" adrntro: toda lucha por , dla libertad • d' 'd :,e contención y supresión del placer, cualquiera que sea la forma en . d1ºv1'duo como la propia represion t•1 m ,v11 uo reproducc en cada m éste es lmscado por los individuos. ('1arcuse, H. 1968). reprimido por el cual introyecta al dominador .. Por ello, la ~u tura se ha hrcho como lucha y opresión rontra la hhfrtad Y l_a hht•rtad No obstante, en la medida en que la historia del hombre es la 'lo podra' recuper.... ~~"' no determmc al por!-<> ..., el día en que el pa;;ado · historia de su represión, la po~ibiJidad de una sociedad no represiva venir. es una utopía de difícil realización. Porque esa historia detennina al individuo y lo lleva desde el camino de satisfacción del principio del ,\ pesar de todo, es posible pensar en la supfración cualilativa placer a la transformación y ubicación en , 1 principio de realidad. Es e. I 23 ;~~e �24 J. M. Infante: Lo ,ocitdod represfoo en lo Ttorío Crítico Brico/ast 25 de la sociedad existente y Marcuse vio esa posibilidad en la consee11 FREUD S . 1933 Nuevas conferencias de introducción al psicoanálisis'. 32a: An~stia y vida pulsional, en FREUD, S. 1976 Obras ción de una i.ociedad donde el reino de la libertad coincida con completas, XXII, Buenos Aires: Amorrortu. 75-103. reino de la nccei.idad y donde la sociedad será, ya no un conjunll de relaciones determinado por las relaciones de poder y domina HABERMAS, J. (y otros): 1980, Herbert Marcuse, Barcelona: Gedición, sino un conjunto de cualidades estético~róticas (Marcuse, .. sa. 1969). 4 Pero ese será, precisamente, el fin de la utopía.· HORKHEIMER, M.: 1976, Sociedad en transición: estudios de fi/osofi'a social, Barcelona: Península. HORKHEIMER, M.: 1974, Teori'a cri'tica, Buenos Aires: Amorrortu. MARCUSE, H .: 1968, Eros y civilización, Barcelona: Seix-Barral. MARCUSE, H.: 1969, El fin de la utop{a, México: Siglo XXI. 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MARCUSE, H.: 1971, La agresividad en la Sociedad industrial avanzada y otros ensayos, Madrid: Alianza. Moyo de 1987. �More Sagnol: La iociología e I S',nmel ;· Durkheim EL ESTATUS DE LA SOCIOLOGIA EN SIMMEL Y DURKHEIM m,;s de una discusión de ~ta n11.tualeza, r.la..ificamlo las posiciones; en p'articular, las . ~ferentcF al p·obte:na del .;status de la sociología. l. MARC SAGNOL En el transcurso de 1890, Georg Simmel y Emile Durkheim (ambos nacidos en 1858) publican sus primeras obras de sociología y aparecen como dos figuras imp9rtantes a nivel internacional de esta disciplina que apenas se iniciaba. Ambos surgen de tradiciones diferentes y, sin embargo, cada quien a su manera, quiere ser el fundado de una ciencia nueva y tienen sin duda más puntos de convergencia de los que generalmente se reconoce. A pesar de ~t.as condiciones propicias, no hub~ mas que una colaboración efímera entre los dos (en 1897-98), seguida de una polémica pública en 1900, que dio término a un diálogo que pudo ser muy fructífero. A partir de esta fecha, la sociología francesa y la sociología alemana se desenvuelven en sus propios caminos nacionales: rumbos que no han dejado desde entonces. En un periodo más recirnte, debido a la actual tendencia a la internacionalización de los problemas y al aumento del interés por la historia de las ciencias sociales, vinculada posiblemente a una "crisis intelectual,. (Chamboredon, 1984, p. 461) por la que atraviesa la disciplina, un redescubrimiento paralelo de Durkheim y de Simmel se está dando, incitando así a la reevaluación de su rol como fundadores de la sociología. En este contexto, nos parece apropiado proceder a un análisis comparado de Simmel y de Durkheim, que someterá a la crítica las estrategias de fundación de estos dos padres de la sociología. El presente artículo se propone no tanto discutir de manera profunda estas dos formas de aproximarse en más de alguno de sus puntos de divergencia sino ofrecer las bases, al menos así lo espera- 27 La sociología como "intesis de los Gei:;teswisse'lschaften La primera obra publicada por Sim.nel es su libro sobre la diferenciación social (Uber Soziale foffere,,z;erur115, 1890), parciwmente traducido al francés en 1894. Las dudas de Simmel ,30br-: el estatus de esta nueva ciencia llamada sociología se manifiestan en, el subtítulos que le da a su obra: ''lnvcstt,~a;:iones socioiogicas y psicológicas•~ Este libro contiene ci:ico estudios sociológicos precedic!os de un capítulo metodológico intitulado "Zur Erkenntnistheorie der Sozialwissenschaft" ("Sobre la teo..·ía ~el conocimiento en la ciencia social'). Los cinco estudios sociológicos tratan suceeivw1ente de la "responsabilidad colectiva", de "!a extensión del ;:;r.1.-0 y el desarrollo de la individualidad", del "nivel social", del "entrecruzamiento de los círculos sociales" y de "la diferr.nciación y el principio del ahorro de enr.rgía ".1 El capítuio metodoiógiccr colocado a la cabeza de este compendio, constituye el prµner esbozo de definición y de delimitación de la sociología hecho por Simmel. Este primer intento es, desde cierto ángulo, un poco sorprendente: "La sociología es una ciencia ecléctic¡¡ en la medida en que sus materiales están contituidos por los productos de otras ciencias. Ella utiliza de los resultados de la invt:.•tigación histórica, de la antropología, de la estadística, de la psicología, como productos semi-acabados; no toma como objeto inmediato el material de primera mano en el que trabajan las otras ciencias, pero, en tanto que ciencia df. segunco grado por llamarla de alguna forma, crea nuevas síntesis a pa, tir de lo qL,e pc 1·a las ,>tras ciencias ya ei! ana síntesis. En su ~sta<lo actual, la sociología no hace más que ofrecer un nuevo punto d~ vista sobre datos. ya conocidos" (p. 2). En estos términos, la sociología parecer ser para Simmel una especie de ciencia de las ciencias, la ciencia de lo universal partiendo de las ciencias particulares que vienen a ser las otras ciencias sociales y humanas. En elJa está el reemplazar, dentro de un nuevo marco de las Geisteswissenschaften, el trabajo que en el pasado hacía la íilosofía como ciencia de ciencias trabajando principalmente con la ayuda �28 Bricolage Marc Sagnol: La ,ociología en Simme/ y Durkhei,:. ! de las ciencias ísicas y natural~. En esta acepción, la sociología m, e~ o~a co~ mas que la filosof1a de las ciencias sociales. Es una ciencia ?m ?,bJeto, es ~ura construcción teórica, síntesis, método de inyest1gac1on. Inclusive cuando Simrnel, en sus esbozos posteriores mtent:ira definir la sociología corno ciencia autónoma, nunca aban: donara to~~-ente es~ p~era definición. Todavía en 1908 y en 1917, defmua la soc10log1a como "método de¡,,º G · t · cha/ten~• : "" e1J esw1Jsen,Ese primer texto de Simmel sobre la ciencia social es en más de un aspecto, un rec~noc_imiento de impotencia. En el estado de avan,. ce de esta nueva c1enc1a que es la sociología no es posible es e una respuesta ~efinitiva e indiscutible a cuestiones tan fundam:n: les ~orno: ¿Que es un individuo? ¿Qué es una sociedad? etc., al con• trano, es necesario "contentarse con una delimitación aproximada de_ su. campo". Las_ primeras tentativas de definición de la sociología comcid~n co~ la. ~usque_da ,d~ una delimitación del dominio cubierto por_ 1~ mvestig~c1on _soc10logica. Haciendo esto y después de haber definido la ~c1olo_gia como una ciencia sintética, como síntesis de las otras_ ~~1-steswissens~hoft~n, Simmel parece estar en espera de ot~a def1DJc10~. La_ soc10log1a tendría un campo de investigación. ~1as tarde va mclus1ve a hablar de objc;to, pero sin ser capaz de deSJgnarlo con precisión (p. 8). ; Du~ando sobre la definición del objeto de la _sociología, Simmel ~.s c~nc1e~!e, desde ~e momento, de que no es posible tomar a Ja sociedad como obJeto, que es necesario disolver este todo en sus componentes, lo que no significa que bastaría conocer a los individuos de.la sociedad para llegar a conocerla: "El concepto de sociedad no tiene un ~n_t}do más. que cuando se le establece de alguna m,a~era como opos1c1on a la simple suma de individuos", dice en la pagma l_O, pero_ no lle~a a af~ar como Durkheim que la sociedad es una_ reaJ_1~d su, generis; para el, la sociedad es una síntesis -que se realiza urucamente en el pensamiento- del conjunto de los individuos que son los que tienen realidad efectiva. Así, mientras que Durkheim estudiará los hechos sociales "como co~s ", "exteriores.ª las conciencias individuales", Simmel hace de la sociedad un todo_ smtético que no existe más que en el espíritu. Simmel se esforzara en analizar, en disolver este todo sintético en cada un? de sus componentt·s, y encontrará que "el alma dr la sociedad reside en la suma de las interacciones (Wrchselwirkungen) entre sus 1 1 29 participantes" (p. 13). Mientras que Durkh~im se interesa en el hecho social como objeto estático, en su forma mas cristalizada, que se impone desde el exterior al individuo, Simmel investiga los procesos dinámicos que hacen que una sociedad se convierta en sociedad, busca descubrir "en todo objeto el proceso histórico de su devenir", estudiar el nacimiento de una sociedad desde un punto de vista no tanto histórico sino lógico, interno, sincrónico, esclareciendo el proceso de auto-producción cotidiana de lasociedad. Ahora bien, este proceso no puede ser estudiado más que a partir del estudio de las diferentes interacciones o acciones recíprocas. "Ahí en donde una reunión tiene lugar, cuyas fonnas persisten aunque Rus rbiemhros se vayan u otros nuevos lleguen; ahí en donde una posesión común exterior exista y cuya adquisición y uso no sea asunto de un solo individuo;(...) ahí en donde el derecho, la costumbre, el, comercio ha constituido formas a las cuales cada persona debe someterse y a las cuales se somete el que entra en relación directa con los otros -ahí, en todos e808 lugares, hay sociedad, ahí la interacción se cristaliza en un cuerpo que la distingue como interacción social de esas otras interacciones que desaparecen con los sujetos que las ejecutan y con su comportamiento instantáneo" (p. 16). Con esta definición, estamos próximos al "hecho social" de Durkheim, aunque el vocabulario utilizado sea tan diferente. Las interacciones que toman una forma objetivada, cristalizada, que se convierten en una creación (Gebilde) del hombre y se perpetúan, conducen directamente los fenómenos sociales que, según Durkheim, ''consisten en maneras de actuar, de pensar y de sentir, exteriores al individuo, que están dotados de un poder de coerción en virtud del cual se le imponen".2 Sin embargo, el lugar en donde Durkheim estará mas próximo de Simmel, es en el que se hace la distinción entré sociedad y suma de individuos, el fenómeno de asociación (término que Durkheim emplea en su sentido activo, dinámico), a la manera de la asociación de moléculas que producen la vida: ''En virtud de este principio, la sociedad no es una suma _de individuos sino el sistema fonnado por su asociación que representa una realidad específica con sus propias características". 3 Lo que entiende Durkheim por asociación es prácticamente equivalente a lo que Simmel entiende por Wechselwirkung (inter- �30 Brico/a((e More St:wnol: La ,ociología en Simmel y Durkheim acción) o la VPrgese/Ltrhaftung (socialización)'. Cuando Durkheim 2. La eociología como ciencia ~utónoma traduce _en 1~9i el artículo de Simmel "Cómo las forma.~ sociales se manhrnen ', elif:e el térmi~o ~?ciación para designar VergesellEl capítulo sobre la teoría del conocimiento de la ciencia social en chajtung. En ~s-~ epoca, las mtu1c1ones de Simmel y de Durkheim la Diferenciación Social contenía una paradoja: Simmel inicia de~bre la espec1f1c1dad _de lo social son bantante próximas todavía. finiendo la sociología como una "ciencia ecléctica'', hecha de los ,~mbos ,·en que la sociedad es mucho más que la suma de sus indiresultados de las otras ciencias, síntesis de las Geisteswissenschaften, \.1duos, que hay ~na especificidad de lo social que reside en el hepara luego ir, a través de una tentativa de definición de la sociedad, ~-~º de q~~ 1.?s miembros del cuerpo social "se asocian" y entran en en la búsqueda de un objeto para la sociología. En !IU artículo de mteracc,~n . Ambos ven que estos fenómenos de asociación pro1894 ~obre "El problema de la sociología", aparecido casi simultáducen realidades sociales a las cuales el individuo debe someterse neamente en Alemania y en traducción francesa en la Revue de per~ cada un~ tiene una manera diferente de aproximarse al mism~ Jfetaphy&ique et de Jforale, Simmel sacará las lecciones de esta confenomcno:_ m_1e_ntras (!UC ~immel examina las formas de interacción tradicción y negará su primera concepción, que hacía de la i;ociolo"~~re los .mdw1d~os, la gencsis de estas formaciones que hacen eJ 1 gía un puro método, para proponer otra, la sociología como ciencia tc1 do s~1al Y se imponen a 106 individuos, la manera como "las formas sociales se mantienen" y "hacen funcionar, para perseverar en • específica autónoma poseedora de su propio objeto. 4 su ser, formaa específicas ", la manera como el individuo está obliSimmel comienza por mostrar la importancia que han tomado gado a "diferenciar~" ~ara socializarse aún más, Durkheim examina los aspertos sociales y colectivos en los procesos históricos y cons(~ menos _du_rante_la pnmera fase de su producción) los hechos sotata que las explicaciones sociológicas se extienden a todas las cienciales ~on~tu1dos, mdep<>ndientemente de su génesis, una vez que se han cr1stal12ado v se han convertido en "c~as" "' . · · · cias humanas: ''La ciencia del hombre se ha convertido en una cien;,o ('~ m ~•quiera cia de la sociedad humana".6 Pero, añad&, ''si esta tendencia del coe,.te lrrm•~o de "coi;a" lo que distingue la sociología de Durkheim nocimiento es tan general y p~netra por todos lados, significa que de la dt: Sunmel, pue;~to que en tod~ la Filo~of(a del dinero Simmel puede servir de principio regulador para todas las Geisteswissenschafdcmuestr_a hasta ~e punto las relaciones sociales se "cosifican'' ten, pero no podrá fundar una ciencia específica autónoma en medio (~·ersa~hl1r.hen) deb1~0 a la introducción de intermediarios (el func1onano, la burocracia) encargados de administrar las relaciones ende ellas, poseedora de una posición propia''. tr~ las per~onas (col~c.ta de impuestos, etc.). ~immel presenta la venlaJa drl mctodo gcncllco, Durkheim la del examen científico del re"Si la sociología debía realmente, como se le pide, abrazar el conjunto de los procesos que tienen lugar en la sociedad y prosult~<l_o, esta cons~ficación de los hechos sociales. Para Durkheim, ceder a la conversión del acontecer singular en el social, no sería la d1vts1on ?el ~rabaJo ticn~ u~ caráct~r moral puesto que permite tom~.r con~1enc1a de la sohdandad social; para Simmel, la diferenmás que un nombre global para la totalidad de las ciencias del cia~~on so_c1al, qu_e tení~ un cierto caráctrr ético (sittlich) en Uber espíritu. Y en consecuencia, abriría la puerta a las generalizacioSo.. iale ~ifferenz1erung, conduce cada vez más a la reificación de nes más vacías y a las abstracciones que fueron fatales para la las rclac1onch sociales y tomará por esta razón una tonalidad "tr' ·. filosofía" (p. 41; p. 164). . de Ia F·1/0.tof(a del Di11ero y sobre todo en l,\1S últimos agi ra " (a partir Simmel renuncia por tanto de manera manifiesta a i;u conceptext~s llobr~ 1~ tragedia de la cultura). Ahora bien, si la lectura de ción de la sociología como "ciencia eclértica", que no ¡;ería más que ~a ~verenciac1ón Social nos ha mostrado que los autores poseían otra manera de nombrar lo mismo que las otras ciencias sociales ya mtu1r1one:. comunes aunque _e,laboradas a partir de abordajes difehan !'~ludiado. En esta acepción, la sociología sería, como lo hemos r~ntes'. \eremos que la evoluc10n de t-u pen.,amiento los conducirá a d.ll'el·t:tones opuestas. visto, una especie de filosofía de las ciencias sociales y no tendría el estatus de ciencia que parte de la inducción. Así, srría "un método de conocimiento, un principio heurístico, que puede fecundar una infinidad de diferentes dominios del saber, sin poder construir uno solo por ella misma" (p. 42; p. 164). Ahora bien, la ~ociología nó , • ?e , 31 , v;¡, �32 Bricolage Marc Sognol: La sociología en Simmel y Durkheim 33 quiere ser un simple principio heurístico sino que quiere ser una Gebilde constituidos por la sociedad humana, es decir las creaciones, ciencia. intelectuales desde luego, pero concretas,' objetivas, cristalizadas, constituidas en asociaciones de hombres, toma ahora un objeto muEn su artículo de 1897 escrito especialmente para la Année cho más abstracto Qas formas de la socialización) y Simme~ ,con!ía ~ S?ciologiq_ue {Y, traducido conjun~ente por Bougle y Durkheim), sociólogo la tarea, extremadamente delicada de la abstracc1on c1entJSunmel reiterara esta argumentacion: fica. No es la menor de las paradojas del autor ésta de intentar emancipar a la sociología de la filosofía y de fundarla. como ~iencia al "Durante mucho ti~mpo, pareció que la palabra sociología te- tiempo que da un~ definición· de ta sociología y del trabaJo del sonía una virtud mágica (. , .) Es que se pretendía que la sociolo- ciólo_go que sólo podtía realizarlo bien un filósofo: · g_ía ~enía por objeto todo lo que pasaba en la sociedad; por conS1gu1ente, todo lo que no era de orden físico parecía ser asunto "Desde la reunión efímera de gentes que van a pasearse juntas de ella. Pero esto P-s un error que se observa por sí solo, puesto hasta la unidad íntima de una familia o de una cofradía de la Edad Media , se observan los tipos y los grados de socialización. que se trata de un contra-sentido como el de reunir tod06 los Las causas ~ los objetivos particulares, sin los cuales evidenteobjetos de estudio que ya estudiaba la economía política y la mente no hay socialización, constituyen, por decir así, el cuerhistoria de la civilización, la filosofía y la política la estadística po, el material del p~o~eso social; el ~fecto d_e estas causas, _la y la demografía, en una especie de mezclá a la ciue se le pegó búsqueda de estos obJebvos traen cons1go precJSamente la so~1aesta etiqueta de sociología. Ahí se ganó un nombre nuevo pero lización de los individuos actores (Trager) del proceso social; no un conocimiento nuevo!' 7• ésta es la forma que envuelve a los contenidos. Separar esta forma de estos contenidos mediante Ja abstracción científica, es ¿De qué manera la sociología podría convertirse entonces en la condición en la que se asienta toda la existencia de una forma una ciencia y cuál sería su objeto de estudio? En su ~xto de 1890 Simmel había descubierto el concept_o de interacción (o más exac: especial de sociedad'~ tamente, generalizando al conjunto de la sociedad, ese concepto de El concepto de fonna que introduce Simmcl y que mantendrá interacción que lo encontramos. ya en el Tonnies de 1!3878 pero en sus ensayos posteriores hasta el punto de definir su sociología coaplicado exclusivamente a la Gemein$chaft, la "comunidad'j, en su , mo "sociología formal", 10 parece a primera vista pennitir el de~cuarticulo de 1894, Simmel introduce el de "forma de la socialización". y pone a la sociología en la tarea de extraer "fonnas" de sus "conte- brimiento de lo que es común a diversas sociedades, diversos l1pos de socialización repitiéndose para múltiples "contenidos". De esta nidos". manera encontrará en diversos grupos sociales '.'formas" idénticas "De la misma manera que la psicología se convirtió en una cien- de dom'inación y de subordinación, de competencia, de división del cia haciendo una distinción entre lo que es específicamente trabajo, también de jerarquización, de constitución de partido~, etc. psíquico y las materias objetivas, una sociología propiamente di- Sin embargo deja muchos problemas pendientes: ¿es un metodo cha no deberá tratar más que lo que es específicamente social, la científicamente correcto el de disociar de esta manera "forma" Y forma y las formas de la socialización en tanto que tal, abstrac- "contenido" corno si se pudieran aislar las formas de socialización y ción hecha de los intereses y de los contenidos que se realizan considerarlas' independientemente de su contenido, como si toda forma no fuera ya un contenido? ¿Realmente en eso consist~ la "absen y por la socialización".9 tracción den tífica., de la que habla Simmel? ¿Se puede af1nnar que Simmel hizo en su obra lo que se proponía? Y además, el estudio de Abandonando entonces la restricción que había hecho en 1890, las fonnas es la condición, el presupuesto de una ciencia de la socieSirnmel ve ahora una r.ociedad "en cualquier lugar en donde haya indad. ¿En que consistiría esta ciencia? Simmel no da ninguna indicateracción de individuos", aunque esta acción no deje una marca sención sobre lo que sería una ciencia así. La prueba es que declara su sible, objetiva, cristalizada. Al mismo tiempo, la sociología de Simimpotencia total para resolver los problemas de método que se le mel, que se encaminaba desde su primer texto hacia el estudio de los �34 Bricolage presentan: habla a lo más de un "método intuitivo" o del aprendizaje de la "visión sociológica". ¿Una sociología puede contentarse con intuiciones o descripciones o tiene también la tarea de "construir el mundo social" o más exactamente de "reconstruir" teóricamente la relidad social que el sabio tiene frente a sus ojos, reconstrucción que puede variar según el método del autor? Si este es el caso, el método de Simmel, que consiste 'únicamente en entresacar las "formas" de socialización, es del todo insatisfa~torio. ¿No se tratará, más bien, de determinar lo que es común en estas diferentes formas de socialización, con el fin de llegar a definir una especie de "célula" de lo social que permitiría reconstruir el conjunto social, formas y contenidos! El concepto de interacción, que tiende a ser sustituido por el de "forma", me parecería más claro y más productivo. Si se aceptaran las consecuencias teóricas de este concepto, se podría mostrar qÜe las "formas" de socialización cómo la dominación y la subordinación y también la división de los grupos en partidos no son irreductibles sino que son formas de interacción social. El esfuerzo de Simmel es admirable desde el momento en que no empieza por estudiar la sociedad como algo que existe a priori. Fiel a la tradición filosófica alemana, el se pregunta "¿Cómo es que la sociedad es posible?", 11 qué síntesis es necesaria para que la sociedad aparezca, y muestra que la síntesis social es una síntesis que tiene lugar entre los miem• bros de la socie·dad y no en la cabeza del observador .12 Es entonces adecuado iniciar el trabajo en la unidad más pequeña y la más abstracta que sea susceptible de constituir una "célula" de la sociedad. La interacción de Simmel podría permitir la construcción de esta célula, como lo fue el intercambio de mercancías para Marx o la práctica social (soziales Handeln) en Max Weber o la práctica comunicacional (kommunikatives Handeln) en Habermas. El concepto de forma me parece por tanto es un retroceso en relación al de inter• acción que iha mucho más lejos. Por otro lado, no es obra del azar el que el concepto de fonna no se haya conservado después de Simmel, mientras que el de Wechselwirkung, bajo el término inglés de "interaction ", haya fecundado toda la sociología norteamericana. A partir de ese texto de 1894, se da uno cuenta de que Simmel es incapaz de realizar el programa que se proponía. El trata de dar, una vez abandonada su primer concepción de la sociología como método de las Geist<::swissenschaften, un objeto de estudio a la ciencia que quiere fundar, pero su concepto de "formas de socialización" es demasiado impreciso, equívoco e indefinido, lo que le impide construir el fundamento de una sociología. Simmel quería darle un More Sagnol: La 1ociología en Simmel y Durkheim 35 lugar a la sociología al lado de las otras cien~as sociales con el objeto de que ya no sea un simple método de investigación, un puro principio heurístico regulador de las ciencias humanas; sin embargo acaba por darle un objeto tan abstracto que la sociología difícilmente podría convertirse en algo que no fuera precisamente una filosofía de las ciencias sociales, mientras que las otras ciencias sociales poseen, cada una a su manera, '111 objeto de estudio concreto. 3. Sociología y psicología La incapacidad real de Simmel de fundar una cien~ia basada en los principios qut él inismo estableció, se refleja en su reconocimiento de la impotencia para definir el método de la sociología. Y como no tiene ningún método qué proponer, se contentó con afirmar que la sociología debe servir a la psioología. ''Hay una ciencia propia de la sociedad porque ciertas formas específicas, en el interior de ·1a complejidad de la historia, se dejan sentir en estados y en acciones psíquicas que surgen directamente de la interacción de los individuos y de los grupos, del contacto social•~ 13. Simmei se declara aquí como discípulo de Lazarus, para quien la psicología debe ser una ciencia racional de la historia de la humanidad así como la física y la química lo son para la biología o la mecánica lo es para la física y la química (Bouglé, 18~, p. 36). "En una sola palabra, hay entre la psicología y la sociología la misma solución de continuidad que entre la biología y las ciencias físico-químicas. Por consiguiente, cada vez que un fenómeno SO<;ial es directamente expHcado por un fenómeno psíquico, puede asegurar que la explicación es falsa" (p. 103). se Es precisamente este punto del método de Durkheim que Bouglé criticará en su libro Las ciencias sociales en Alemania, con argumentos dignos de atención que bien pudiera firmar Simmel: "Subrayemos que si no hubiera conciencias para conocer, para interpretar, para amar las cosas sociales, estas estarían como si no existieran para la sociedad. EliSr. Durkheim reconoce que las conciencias individuales no esconden un poder motriz y que son �36 More Sa,nol: Lo ,ociologío en Simmtl y J)urkhPim Brico/agP 3~, e! pr?ducto de acciones humanas. Aparentemente, si las con,,( deja de leer, y 11e encamina a un abor~aje de 1~ ~entalidad~ colectic1enc1a¡; no se entrelazaran, los hechos sociales no se llevaríaJil vas y de la génesis de las representaciones colectIVas que se imponen a cabo, como se lee en ciertas expresiones del Sr. Durkheim. s· a 1~ individuos. Esta evolución se coronará quince años más tarde en vida psíquica, no hay vida social (...). Estas reacciones a 18111 su libro más completo, las Formas elementales de la vida religiosa. cuales las conciencias individuales se ven impulsadas por el mitJ No es una paradoja ,menor el que precisamente cuando más 8e apro~º. hecho de su ª"?ciación, sc:>n evidentemente fenómenos psico,l xima a Simmel es cu~nd~ lo ataca vio!entamente f de maner~ ~epelog1cos que se realizan a traves de un entorno físico. La concien,f tida en una revista italiana y despues en Francia. Esta critica a c~a de estas reacciones especiales puede conducir, como lo que- Simmcl será además la ocasión para que Durkheim precise su con~epria L~~s! ~ la idea de ~na psicología social distinta de la psi- ción respecto al estatus de la sociología en relación a las otr:15 ciencolog1a mdmdual, pero no a la idea de una sociología sin psico-- cias sociales. logía" (p. 151). I 4. La BOCiol~í• como corpus de las ciencias BOCialés (Durkheim y Cuando el libro de Bouglé aparece (fines de 1895), Durkheim Fauconnet) rl';;ponde con una carta en la que retoma este asunto y se esfuerza en acrrcar sus posiciones a las de su opositor: "Yo no he dicho jamás: que la sociología no tenía nada de psicológica en sí, y acepto total I Poco después de 11u efímera cqlaboración en la Année SocioloKiqut.>, mente su fónn~la de la p. 151, de que se trata de una psicología, Durkheim publica un artículo en la Rii:ista Italiana di Sociologia pero de una psicología distinta de la psicología individual ".14 Bajo (1900), que consagra su ruptura con Simmel. Este artículo titulado 1~ influencia de Bouglé, la posición de Durkheim se aproxima a la de "La sociología y su campo científico", se presenta como una resS1mmel, como se observa en esta carta de 1896: "Se lo repito, yo no . puesta a los textos teóricos de Simmel publicados en las revistas franh~ pc~do decir que se pueda hacer sociología sin cultura psicoló- ,cesas y como una rectificación d~ ciertas posiciones contenidas r.n las gira,, ru que la ~ciología sea algo difer~nte de la psicología (...). Un Rt.>g/tU del método so<'iológico. La mayor parte de las ideas que confenomeno de psicología individual tiene por ~ustrato una conciencia tiene este artículo dirigido contra Simmel se volverán a encontrar en individual, un fenómeno de psicología colectiva un grupo de con• la segunda edición de las Re~la.t (1901 ). Y aclarará después su posiciencias individu~es''. 15 Un año más tarde, Durkheim dirá llana• ción en un artículo redactado en colaboración con Paul Fauconnet mente_ que Simmel y ~l expresan el mis~o pen$8miento en dos for• para la Revi.,ta f'ilmófira (1903). mas diferentes. Haciendo esto, Durkhetm se acerca de manera sin• En "La sociología y su dominio científico·•, Ourkheim estima gula~, a pe,:.ar d~ sus arrepentimie~tos, a la Volkerpsychologie y a que ha llegado el momento, para la sociología, de hacer todos los la p51col~g1a social de Lazarus y Stemthal, con quienes Simmel había esfuerzos que estén a su alcance para adquirir "una conciencia más hecho sus primeros ensayos en Berlín y que Bouglé había presentado 18 elevada de su objeto'' y va a esforzarse en delimitar con la mayor ' e·1ertamente, Durkhe1m · no empleara, nunca, por a1 pu'bt·1co frances. precisión posihle "el campo de la sociología", con la finne intención su propia cuenta, el témlino de "psicología social", que se presta en de que no sea ''un título convencioml aplicado a un agregado incosu opinión a confu~iones, pero romienza a utilizar el de "psicología herente de disciplinas di~pares·• (p. 14). No la toma Durkhcim concolectiva·• que encontrará su expresión sintética en el concepto de tra la primera concepción de Simmel (la sociolo~a como método de "reprrsentaciones colectivas" que ya inicia a forjar en su artículo de las otras ciencias) ~ino contra su ~e::unda concepción, la que proponr 1898 sobre ·'Representaciones individual«!$ y representaciones colee• un ohjl'to para la sociología diferente al de lai; otras ciencia~ sociales: tiva:, ". las '"fonnag dt• socialización., in abstra<'to. Parec«·ría, <licc Durklwim, Es P.ºr tanto ~acia el final. de la década de 1890 en la que se puede f1Jar el cambio de Ourkhc1m que lo hace emanciparse progresivamente de los esquemas positivistas y organicistas de Comte, Spen• cer y Schaffle, en parte por la influencia de los alemanes que él no que esta manera t'Stablecc para la ;;ociología un objeto hien definido. "En realidad, estamos convencidos que esta concepción no 5irve más que para mantener una ideología metafísir.a, que en lugar clr quedari;e en esta disciplina, está buscando emanciparse de ella" (p. 16). 1 �38 Bricolage Marc Sagno/: La .sociología en Simmel y Durkheim ¿Con qué derecho, añade, se separa así el conteniente del conteá do? "Para excluir de la sociología los diferentes fenómen08 que.com tituyen la trama de la vida social, sería necesario dem08trar antes que 110 ~on obra de la colectividad, que tienen orígenes completamentt diferentes y aparecen solamente como una parte accesoria del coi. te:>.to ~ocia!" (p. 17). Ahora hien Simmel no ofrece esa demoetraciÓI sino que concentra su estudio en las "formas" de la sociabilidad ntiándolas de su contenido.. "Es una idea demasiado extrafla esa de imaginar al grupo como una especie de forma vacía, de masa indiferenciada, que puede recibir cualquier materia!" (p. 17). Durkheim le reprocha principalmente a Simmel su distinción entre la fonna y el contenido de la asociación humana. Para él, los contenidos de la asociación que son, en el lenguaje de Simmel, el derecho, las costumbres, las religiones, 101 EstadOE, etc., son indisociables de las instituciones y de las form• particulares que toman en la realidad. En consecuencia, la sociolo, gía supone el conocimiento de "todas las ciencias especiales que ae desean poner fuera de la sociología pero que no pueden ignorarse" (p. 19). Otro aspecto de la crítica que Durkheim dirige a Simmel se rela• ciona (;On el problema de las relaciones entre sociología y psicologÍL Es ahí en donde rectifica ligeramente su posición dura expresada en las Reglas de 1895, esto es posiblemente el reRUltado de su correspondencia con Bouglé sobre este problema y una continuación de su artículo sobre "Representaciones individuales y representaciones colectivas". "Es seguro que todos los fenómen06 funcionales del orden social son psicológicos en el sentido de que constituyen una manera de pensar y de actuar. Pero para que la sociología pueda tener una materia de trabajo propia, es necesario que las ideas y la.~ acciones colectivas sean de diferente naturaleza y de las que se originan en la conciencia individual y que estén regidas por leyes especiales" (p. 24). Durkheim acusa a Simmel de estar influido por el "ya viejo sofisma,. que sostiene que, dado que la sociedad está constituida de individuos y que no puede haber algo diferente en el todo que no esté }a preiiente en las partes, lo social es reductible a los factores individual e:,.\ o obstante, como ya lo vimos, si Simmel afirma que la so- 39 ciología tiene necesidad de la psicología no .hay por qué 5:1car P?r conclusión que él acepte que la sociología se r~dudce a 1a ~~c~logia. E • rt,1culo de 1896 titulado "Zur Method1k er 5oz1 w~ensn su aSimmel expresa muy claramente, en termmos , · chaft", que el mismo Durkheim podría autoriz.ar que: "Si la sociedad tlebe ser el objeto propio de una cienci~ autónoma no es porque de la suina de individu~ que la constituyen nace ~na nueva unidad; de lo contrario, todos 1~ prob!e1?as.d~ ia sociología no serían mru: que problemas de ps1colog1a mdmdual". (p. 233). . La posicié>n de Simmel no se diferencia fundamental~ente de la de Durkhelm en lo que se refiere a este problema. Durkhe~ n~ har más ue repetir de manera más insistrnte las ~o~ que estan .1m~ l· citas qen Simmel. El hecho de "que una asoc1ac10n ~e conc1encw particulares se convierta en el campo de a~rión de ~enomenos ~u, ~eneris que las conciencias asociadas no hubieran podido producir so o con la fuerza de su naturalt>za .,¡9 no está puesto en d_uda p~r la sociología de Simmel en ninguna parte, Durkheim le está ~red1~andf a un creHnte. Durkheim retoma. el ejemplo ~~ ~~ organllim~. m os átpmo~ minerales que constituyen la sustancia vlVlente, no se observa , mmimo , . s1gn . o de vida· Este ejemplo no logra tocar e1mas b', el fondo · de lo la t-Ociología de Simmcl pursto que Simmd usa tan:1 ,en un eJempd que no difiere casi nada del anle~or _(y qu1! re,tomo de_ un texto e Durkheim que él conocía porque el nusmo hab1a traducido). Si hien e1; rierto que Simmcl propone como tarea de la ciencia W<·ial no sólo el estudio de los fenómenos sociall's ~I como apa~ecen • smo . que ms1:, . •·t.e en e~·tudiar de mas rn escala ;;.oc1al, , cl'rca, medrnnte . . . d • • • d . can al fcnomeno prol'ednnwntos e ana 11s1g que con uz . social - d en. sus , s1mp . 1es; e'I nunca ~os tie'Ol'. c¡ue t·lrmento,; mas . . hahna que re uc1r e1 t·sh1dio de la sociedad al e5lud;o de lo~ mdmduos que la c~m~o'.1en .- reducir la ·~u,-tanr1a \1neno, para retomar la mela'fora IJe Dur"1.11c1m, ·.. . , . ··tá compue~ta; ,¡mere 11· a los alomo:; mmera 1es d,. 1o:,. que e:, · '-mund · , ~ . . , d 1a ª ~u . ma., pequcna por el rontrario analizar la ,-ocwdad re<1ur.,en int1·ra1rií1111·11lr1· su:, miembro~: ° •'D1•~i{!namos cada objeto como unitario en la medida tr!_c¡ue sus elt-~cnto~ se encuentran .en relación rlinámira mutua. '-1 un sc_r \"iviente da esta impresión d1• unidad e,- porque oli~crvarno,- e.~~ 1a acc,on . , energica , . de cada elemento ·sobre loi, otro~ t•lementos . �40 Bricolage Simmel precisará este punto en la introducción a su Sociolog{a de 1~08 haci~ndose el apóstol de una sociología "microscópica" que estudia la,soc1edad in statu nascendi. Durkheim, al contrario, postula en su articulo que existe realmente un reino social, "tan diferente del reino 21individual como el reino biológico puede serlo del reino mineral", y el cual constituye el campo de la sociología. Durkheim se expone a recibir el mismo reproche que le dirige a "Ímm~l cu~ndo hace del "reino social" en su conjunto el campo dela soc1ologia: los hechos que ahí se reunen son estudiados también por otras ciencias. "La sociología no sería más que una etiqueta puesta sobre una mezcla más o menos coherente de viejas disciplinas ~ no tendría nada nuevo más que el nombre" (p. 32), cuestiona Durkheim retomando los términos de Simmel. Marc Sag110/: La sociología en Simmel y Durkheim 41 ciencias sociales", en donde retomará su crítica a Simmel. Ah{ ii:itenta mostrar (conjuntamente con Fauconnet) que la sociología no es ni el ténnino genérico que sirve para designar el conjunto de las ciencias sociales por su objeto propio y su propia individualidad. Durkheim se opone a estas dos posiciones que corresponden más o menos a los bosquéjos de Simmel y propone una sociología como · · socia '1" . un "sistema o corpu.~ di e as ciencias es ,23 1o que trae consigo cambio radical en el método y el) la organización de estas ciencias, el que "deban ser verdaderamente ciencias positivas, abrirse al esp_íritu del que proceden las ciencias de la naturaleza" (p. 145). Esta exigencia pennite de pasada ver que, ahí en donde se podría creer que Durkheim retoma la primér proposición de Simmel (la sociología como ciencia ecléctica), un abismo infranqueable los separa en el segundo punto c!e la proposición puesto que, cuando Simmel habla de la sociología como método clc las otras ciencias (proposición que retomará en l 908) piensa precisamente en las Geistestvissenschaften, es decir en las ciencias ·4ur se distinguen de las ciencias de la naturaleza por el hl'cho de que sus ohjetos son "almas" que_ deb_cn ser .e~tudiadas con un método l'special, distinto al de las c1enc1as pos1bvas. La sociología de Durkheim, al contrario, no puede convertirse en una ciencia globalizadora mas que en la medida en que las demás adopten su método, "tomen car.acterísticas sociológicas", es decir se conviertan lam hién en' ciencias positivas. Durkheim intenta escapar a este reproche sugiriendo que las diferentes ciencias sociales sean "las ramas de una ciencia única que las englobe a todas y a la cual se le da el nombre de sociología" (p. 33), así trata de dar los fundamentos teóricos de lo que se ha dado por llamar el "imperialismo sociológico". La sociología es, por tanto, para Durkheim, no solamente el "sistema de las ciencias sociales", si,no qm1 una rama de la sociología, llamada "sociología general", esta encargada de harer la síntesis entre las diferentes ciencias y de mostrar la forma como los elementos se unen para formar un todo Para sintetizar la crítica que Durkheim hace a Simmel, se puede (pp. 35-36) . Así llegamos a una paradoja verdaderamente extraña. decir que ponr en duda principalmente la distinción entre la forma Partiendo de la sociología como ciencia "positiva", Durk11eim termi• de la sociabilidad v rl contenido, y a partir de ahí, el hecho de que na en una concepción de la sociología general como ciencia sintética, Simmrl srpare la ·sociología, ciencia de las formas abstractas, _de. 1~ lo que viene a recordar el primer esbozo de Simmel que hacía tam• sociabilidad, de las otras ciencias sociales que tratan de las soc1abd1bién de la sociología una ciencia que elaboraba síntesis a partir de dades concretas. Es el estatus de la sociología lo que se pone en enlos resultados de otras ciencias. Si, por un lado, la sociología es para tredicho ciencia autónoma que tiene un objeto abstracto y relatiDurkheim el conjunto, el "sistema" de las ciencias sociales a lama• vamente1 vago para Simmel, ciencia globalizadora de las otras cien' nera de una cie11cia social general (el término "general" tomado co• . cias sociales para Durkheim, poseedora de la voluntad de regirlas y ,_no comprrnsión) que englobaba a todas las demás, la discipli_na que de constituirse en una filosofía de las ciencias sociales. Vimos por ~! llama, por el olro lado ...sociología general" ( el término "general" otro lado que la acusación hecha por Durklieim a Simmel de que se lomado romo Pxlm~ión) parece ser algo diferente a la filosofía de estaba haciendo una "psicología" y se estaba partiendo de los indilas ciPncia~ sociales. Se co1L~tata que, hasta este punto, hay una inviduos para ir al mundo social, no es verdaderamente pertinente (o (·ohercncia o por lo menos una incertidumbre en el pensamiento de no lo es todavía), puesto que Simmel no hace propiamente "psicoloDurkhcim en e11a11lo el l'status de la sociología. gía individual" sino que busca estudiar las "interacciones" elementales entre los individuos. El autor será ciertamente ronciente de esta contradicción y volVl'rá sobre d a.;;unlo en su artículo de 1903 ,-obre "la sociología y las La crítica que sigue siendo más exacta y más justificada es la de �42 Bricolqe Afore Sognol: La sociología en Simmel y Durkheim la incoherencia del proyecto sociológico de Simmel: no ha sido capaz de construir una sociología, se contenta con variaciones fiJosófi. cas sobre diversos temas de la ,ida social. 23 \ ºeremos de pasada que e.ta tendencia se irá extendiendo. 43 "Pero viéndolo de más cerca, este conju11to de todos_ lo'. campos del saber existentes ni> produce nada nuevo. Esto. s1gmfica que todas las ciencias históricas, psicoló_gicas y no~ativas se m_eheron en un gran frasco al que le pusieron la etiqueta de socwlo. Haciendo 'esto no ganaríamos más que un, nuevo nombre; tog1a. 'd do lo que · se di,sóana por medio de este nomurr, contem os, re-.,·• . . . Iaciones, es producido por.cada una de las ram:15 de 1a m~estJ_~ación ya existentes. El hecho de que el pensarmento ) la acc1on humanas ten•an lugar en } por la sociedad no hace a la soc10logía la cienci: que abarca el todo social, a.,;Í como tampoco la ' · 1a botánica y la astronomía no están quim1ca, , contenidas. en .la ps1co ogia so o · 1 • 'I porque sus ob¡ºetos reales estan en la conc1enc1a humana•· (p. 2). \lientras que Simmel y Durkheim estaban todavía en posicione, relativamente cercanas en los arios 1890. se separaran definitivamen. te el uno del otro durante los primeros años del 1900, a partir de este artículo tan violento de Darkheim y paradójicamente en una etapa en la que Durkheim trahajaba principalmente en la sociología de la religión y se acercaba aún más a la "tradición alemana". Esta ruptura definitiva es debida principalmente al hecho de que, en sus posteriores estudios (ahstncción hecha de esa exrepeión singular que eonstituye su libro sobre la religión), Simmel subraya precisamente las características que más contrariaban a Durkheim: el aspecto cada ,·ez más filosó6co y metafísico de su sociología. la sociología como :'>o cabe la menor duda de que este pasaje está redactad_o para rariación de temas diversos, la psicologización progresiva de su socioDurkheim v responde a su artículo sobre "Sociología ) c1enc1as logía (todo sucede como si Durkheil\l estuviera criticando los traba. sociales". P~ro Simmel no añade nada nuevo a lo que Durkheun ya jos futuros de Simmel) y el acercamiento cada vez más claro a los telrabía dicho cuando afinna que el descubrimiento de que el hombre mas tratados por Bergson y propios de una filosofía de la vida. vive en interacción con otros hombres dcQe conducir a un nu~vo m~do de considerar las "ciencias del espírituº': no se puede scgmr exphEn la introducción de su Sociologfo de 1908, Simmel retomará i::ando la historia como si fuera· la obra de in_di"iclum:, 1~ lt~ngua como de nuevo su definición del "problema de la sociología•· integrando si fuera un don de Dios, la religión como s1 fuera un..mHnto de sarespuestas a las críticas que Durkheim le había dirigido y presentan- cerdotes ingenuos o, al contrario, fuera una rev:lacmn. ctr. Toc_l_os do nuevos elementos. los fenómenos liistóricos pueden ahora ser con.-.1derado1:1 _como_ la 5. I De la sociol~ía a la metafísica En la introducción de 1908, titulada "El problema de la sociología" (como el texto de 1894) y q~? constituye su texto teórico mayor, 21 S1mmel parte de la constatac1on de que las reivindicaciones que han lle~~do a la sociologí~ a _ser riencia son "la prolongación r el reflejo teonco del poder practico que las masas conquistaron durante el siglo \JX en relación a lo; individuos·, (p. l ) . La ciencia de la sociedad, dice Simmel, citando implícitamente la concepción defendida por Durkheim , "aparecieron como el conjunto que abarcaba todo el resto, en la que se encontraban la ética como la historia de la civili'?~ión, la economía pol~tica como la ciencia de las religiones, la e,. tet,ca ~omo la demograf,a, la política como la etoología, puesto que los ob¡etos de estas ciencias se realizaban dentro de la soriedad: la ciencia del hombre era una ciencia de la sociedad" (p. 2). encarnac10n . n .\ s.e .. de energ,·as ,...,, =c,·aleo en creaciones llue sub:,1str. desarrollan inrlepcndientemcntc del individuo .. (p. 3). Cuno,am_ente en este puesto en donde Durkheim deducía que era necesario mlegrar a todas1 las fiencias en la socio_logía ~a.ra qu~ "tengan una ~.ueva orientación •25 y Ueguen a ~r ciencias ~os1t.1vas, ~1mmcl conclu) e que la sociología, "en su relación con las c1enc1as eXJst~ntes, _es un nuevo método, un auxiliar de la investigación que permite a~ udar a que ei-fbi disciplin.lti ~0111en una vía nuera·· (p. 3). D~ r5 la ~!ancra.' 1~ 8?cioloaía l:ie comporta práctiranu·nte como la mduc~,m~, prm~1p 10 metodológico que en el pa.,ado penetró a todas las c1cnr1as po,rblcs a~ udándola:, a resolver nU<'\'o:s problemas. F,ta ddini<-i6n de la ~ociología r~ tanto más intnCE-antt_•c~anto qut• ~imnwl la había ya expre~ado por primna wz t:'1 1890 f.m oLjctarla explícitamente en 189-l. \quí. por d contrario, ,·,ta concepción dt• la ~ociología H' mantiene, yuxtaput•sla a la <¡uc e:tablecr ~e la !:iociolo1ría ('~ una ciencia autónoma que tirne un oLJelo propio. Simnwl ':St"i:- pregunta prccisarn1'11lc cuál es el ol,jeto qu,· pucdt· hacer �11(l((' ,S(11(110 l,. 1.,,, •,ociolup{n de la sociología una ciencia autónoma, con fronteras delimitadas. No ,.. trata, nos dice, de descubrir un objeto desconocido hasta el mo nmllo. Lo que estamos entendiend~ por objeto es "un conjunto d, rda<'ioncs y de determinantes, cada uno de los cuales puede será obj,·to de una ciencia particular" (p. 3). Estos objetos ya existen, de lo ,¡uc sr trata es de definir su concepto. Al axioma de Durkhein ~1..- ~lln el cual, "para que una sociología pueda existir, es necesario 1¡11c se produzcan en cada sociedad fenómenos de los que esta socie, dad sea la causa específica y ·que no existirían si ella no existiera, y que no fueran lo que son si no es porque esta sociedad está constituirla como lo está'\ Simmel responde: "Ahora bien, para que haya una sociología como ciencia autónoma, hace falta que el concepto de sociedad en tanto que concepto, más allá de la reunión exterior de fenómenos, pueda someter a los hechos socio-históricos a una nueva fase de abstracción y a un nuevo arreglo conceptuaJ, de manera que cierto, determinantes observados separadamente, aparezcan como ligados, dando la pauta a que sean reconocidos para así constituir los objetos de una sola ciencia" (p. 4). Este punto de vista no es posible más que separando la forma y el contenido de la sociedad. Una sociedad, precisa el autor, se encuentra en donde varios individuos están en interacción. La interacción entre ellos, cualquiera que sea su contenjdo (religioso, sexual, profesional, etc.) produce una unidad que el sigue llamando "socialización" (Vergesellschaflunf!). Una unidad (cuerpo orgánico, Esta• do, etc.) no es para Simme] la suma de sus partes sino la suma de las interacciones que la constituyen. Lo que Simmel llama el "conteni• do,, o la "materia., de la socialización es definido como todo lo que hace que los individuos entren en interacciones: instintos, intereses, objetivos, inclinaciones, situaciones y movimientos psíquicos. Estos "contenidos" no son estrictamente sociales, son "materiales de los que la vida social se llena" (expresión en la que Simmel introduce por primera vez el concepto de vida, Leben, en su sociología), y no constiluyen propiamente la sociaJjzación más que "cuando estructuran la ruxtaposición de los individuos en fonnas determinadas de t:oordinación y de cooperación", eso que Simmel llama interacciones. Prosiguiendo su investigación sohre el objeto que debe tener la sociología, Simmd constata que, si debe existir una ciencia cuyo t'II Simmt•l y J)urklwim · t a no puede1 ni del . d I Y no olra cosa entonces es . objeto sea a ~orie '·f , ~ d 'oria]izatión, de interacción '1. he analizar mas que estas orma:, els . separablr. uracias a '"la abs, . , d nsiste t'n separa o m ' " Este meto o que co . ,. • • ,. ·1,-r lad de fundar . . . tºf' ... , le parece a el la muca pos1 11< traccion· cien 1 1ca 1 . ,. , una ciencia especial de la socwdad (p. 6). ª' . p. ue esta St:paración entre forma y t:o_11teni1lo st·a posi!Jlc: . ara. q I· misma forma de la socializacion ~e t·_xprct-l' en su~ hace falta a el cont1·m"d o puc1 Ia to1 nar ,divrr:?-a" . 1 qur uc , , turma:- (corno 1 conkJU< os ~ lf , , . , . .;:;¡ 111111 c1 constata. por 1111 a. sucede i'n la geomeln~)- l·,fcctiv;~u~'.1t~ ~e" prl'"Cntan formas itléntido, ']Ut' los t-,rrupos ilc ml~·rl'sc~ ivt1·1~~-1~ ,de] ,~raliaJ·o dr. } , por d · uhorchuadon 1 1v1S1011 , ..1 t cas: compc em:1a, !:- , , , ,' • • •rlt· tomar forma¡;: variaua~ otro qut• t'I mismo mlrn·s t·co1101111to puc 1 . . • p1a111ºficada d,·. los- pro, netocomo, la competi·ntia o la org:arnzacwn res. . IJIt· pt'ro , no pmcha rn ahsoluto t~to e:; SCITT.m1m1·nlt· mnega . . 1¡11 ,.1' el cs~dio de ,~stas '"formas:· pueda ,~r .-1 oLj~t.o :.\"~,~i~:~:':'th·a:; mmd in,.;istc con toda raion, qut· la:s otra'- c1cncta, \· t do" los . _-,· , rnrtir ele contcniílo:-. Precisamente, nos fice , o . , conslltuu o a 1 . <l I de vista tl1· sus con. fcnómcno!'i sociall~ al cstu<l1arst' r_1~s ~ e pun I 1 '. \hora . . ciencia:; no le dcJanan nada a a socio og1a. . ' t~mdos, por ~trarl . ; diar la totalidad de los fenómenos soc_ias1 la sonol~gta ~ e 11cral es :unión de to<l~ las ciencias ( o como dice les, nó sena mas que ª r . . . . I ) Pero para que la socioD ,1 . 1 de las ciencias socia es . ur"- 1e1m, e rnrpu .~ I' ¡ lina científica es necesario logía tenga un lugar en tanto que e ISC'lp d . ·os ,lel !.ahrr , , la distinga de os otros omm1 ~ ' que se trace la lrnea que . . •, ,, lo disocie de sus d l. . " 1 h I10 puro ele la socia11"-ac10n ' que e 1m1te e ce ·¡· . Dl' esta forma ·tu e un campo espcc1 u:0 . contenidos y 1o cons t1 ya n . "al ,.¡ • mo derecho . • 11 , ciencia C!.pec1 . con - 111 1~ la soc1olog1a cgara a ser una • d la nrnltiplicidad de , t1r 1 conoc1m · 1·e1,to que a1istrac e que la leona ¡ · J , 1 ~ r ncionru;; del conocer. ,a soc10 O· cono{'imicntos1 las ~atr?onas Y ª~ \· . I· d. es la de ••colorar un congía es un tipo ele c,cncia cuya cspcc, ,rn a . . ... ( 8) 'fo 1. d d u ,a cierta per,¡H'ctiva p. . junto completo de_ o JJCltos esl ed. \· me de las otras ciencias históc., por tanto su obJelo o que a 15 1110 lJS ·, . ·a1 rs, sm . o su. "modo dr considf!rarlos, su modo ti•· a .:trarr nco-soc1· , º, .: . . . 1 abordac de Simmcl l d de Durkheim La d1ferenc1a entre e . . J . bioló•iro. Ourkheim e,;triha en la manera como ulthzan el CJemp1Q , f . O había acusado a Simmcl de no ver que la sociedad pdro,1uc,a _enotc, . observarían en carla uno l' sus m1cm ,ros nos_ su, /(enens que nodse md1v1dualmentc cons1 era dos )' mostraba el ejemplo de la liiología �.l(, llricollJl:P 1/arc '"ll'w/: /,n ,<ocíolo;rín 1'11 .Sm1me/ .'" /)urkhrim para mostrar que los fenómenos de la vida no aparecen en las partículas minrralf'i;: ·'La vida no podría descomponerse así; es una y, en con.~ecuearia, 110 tiene otro sustento que la sustancia viviente en su totalidad. Está en rl todo y no en sus partes". 27 3irnmd n·~pundf' directamente a esta acusación mostrando que la ,ida no 1·,-Lá f'. 11 el lodo sino en las interacciones: ' ·\o fu,. sino hasta que fueron estudiados los procesos que ocun·1•n al inlf•rior de los organismos y cuyo resultado es la vidai c¡uc se comprendió que la vida no se funda en los procei-os p.. tirularrs de o entre los órganos y las células, y que la ciencia de la vida logró adquirir bases sólidas" (p. 9). Sobn• este punto, está claro que Simmel tiene más razón que Durkheim ya que la vida se ve en la~ combinaciones que se dan e• lrc las células y no q<: da prioridad al todo sino a las interaccione1 antes de ...er un conjunto de interacciones. Simmel es totalmente co~rrcnk cons\go mismo <·uando anuncia que va a hacer una socio!& gía "mirro~Ílpica·•, una especie de microsociología: S<wiall', r..al,•s, que dr:,puéi- solamt·nll' ~,• encadc-11~11_ o s~·-hiµo~~a, 1'11 unidadt. llt.ll'ro,rop11·0:- (p. l .1). s1a11 · :, ma,. ore,;' . , . t•n ·~i~kma.~ · 'i· \ t·mo,. dara11wntc que ui <'*' texto dt• 1908, los lc'ma, ch- la 1 f" de la ,ida (rnmo flujo. puh,arión) ,-e introdm·1·n ,·ada ~1::r ma:e~"':,i'3t•n,..m1iento tk ~i111111t·I} ,·n su ~oriolo¡?Ía. \'. rmo~_ ta'.1!1111•11 i:or'. rlari,l~d d camino <(lit' ha rt'l'orrido dl',111' la l>1j"r~11,·11w11>11 ''.w111/. . l ras qui' " 11 189() an•µl'llia•t¡ut' ,olanwnk pod1an 11w11 ' · 1t<t-r, t'othlllt'ra1 · t, ' ••,<(){'la . Jc., .. .,· 11or t·111Lo ohJ" l'lo~ ,1di' ("01110 ' . . de la ,-01·10, <>¡!la a,, 111 l .rarciorw- 1¡u1• to11,ahan una forma ohJCllrn ~ St' hana11_ autonomr rt·,perll: de la- per,-ona., ,¡u,· la~ c·n•aha ~ neluía c:1.plí,·1la1111·nt1• l t' ,-u ,oriol,wía lo,. ,·rwut·nlro, c-fímno, i·nln· do~ !w~o11a~ dura1~lt' ~lll · r•, • sor10pa.,,·o o lllla l'om cr,a1·1011: 11111·11 Lra, q1_u· 1·11 189 +lllh-Lrr·1ha . r ' '·1' ,11 . I, I· 1 . • (0 .,fa tanto los 11•1101111•110,. ourar1rro, (,1º'' 111. la. unulad ;,11r,·m1a . , .11I a E,Ía,I ,\lrdia) romo lo, i•111·11t·11tro,. i11t,·r-i11d1~ Hlt1a~1•~ ra ,·n 19011. i",du, t' prárti1·anw11t1· d1· ,u ,m:1o!o¡ria la, lorm,ll _11>111 . intt-lt-rtualt·, ni,t~lizada., para l"Onc1•11trar,1· IIIIH'a1111•_n1t· i•n la~ ,".'ltJ·~. a1·1·io1w, n>tidiana~ 41111• t1,·11cn qut•· , 1·r 1·011 h, " n•larionl'•· 1·11tr~ 111 1,i,luo,: cf11_111·n'.'/ ll~: ··FI hl'dlO di' tftll' lo, homhn·, ,,. oh,1·rv,·11 11111t11a111:·11t1· o (jUl' r1•lo,o, u111i- ' I" Iº" olro,.. i ,( 1ll•l ·I tl> di·. i¡u1· e,r. nhan rarta,. . . ' 1·11r1I<> . ul lwl'!10 d,· 1¡u1· ,.,. ('Otl,Hll'rt'll. rnrlqwml1t•nd o ""ª' U lit 11 "· • . , . • , . tr1111•nlr dt· lodo i11l1•r1~, dc-l1Ttahk, c-111110 ,1_i~1pal1n>: o a11t1¡~at1co,: 1,1 lwrho de 11 u1· la ¡rralitud anlt· 1111a UITIOll altnu~.ta prtH _11z• ·1111¡·1' 11111 1111.'·· (· ··. ·) .. 1•,to•· 1111 11a1·¡¡ una cacl1·1ta d1· ou1.1·l!!a1·JU11t·, re, dt· n•latio1w" dl' f.lt'r,011a a¡wfoona, mu11~•·11ta11Pa, o d11ra~1l1·,. . • 11,"'· pa,a . . J. rra, 0 ron trn. 11 a~. no., atan ·11011,ront·u·nll', o 1111·01H·1t·n • 1· O ta11tc·11wnt1· lo, uno, a 1<b 1ro, ( · · ·)· \h 1 1·, do11d1• . n•,-11• 1• ,1 , 111 o:-. ' 11• I·'1 "111 ·i1·dad · a1Tl',d1lt•in1t-rac1·ió11 r11tn· 1o, .1to · · 11n1t·a. · · I' ·.. . n111r,tra toóa la nwnt1· por la m11·ro,t·op 1a p,u·o o¡ru a, <1111 , •• ,lun·za ' la ..Ja,Lil'idad. ,,( l'arát:li'r 1111itari'.'. ) 111~lt1pl1• rl1· i·,ta ,ida tan· pm·i~a) t·nibrr11áti1·a d1· l,1 ,.ocil'clad (p. 1.1). · l't'all "existe, más allá de esos fenómcnoi, visibles desde lejos y que se imponen por doquiera por su tamaño y su importancia exterior, un c·onjunto numerosísimo de formas de relación y de tipo& de inkracciÍ>n entre los hombres, muy pequeños, que i;c manifi,·stan muy apenas y que sin embargo producen la sociedad tal 1·01110 la conocemos" (pp. 14-15). , Lo que hace difícil el estudio de estos fenómenos es lo que 106 hace tan importante para la comprensión de la wcicdad: es el hecho de 4ul! '·todavía no rstán cristalizados en creaciones intclcclualet (Gf>bihlf>) fija~, supra-inrli~idualcs, sino que muestran a la soeirdad, por a,.í 11<-t·irlo, in .~la/u 1um·Pndi" p. 15). ··ConslantPmenle :-;1• teje y sr deshace y se vuelve a tejer la !-orializarión c·ntre I,~~ homlir,~~. ílujo rtcmo, pulsación r¡ur enlaza a lo, i11divi1l110,; ir,dusive ahí en donde todavía no están ronstiluidas la,- organizacio111'$. Estos Ron, por llamarlos de alguna manera, f1·númt·nos micros<'Ópirns moleculares al interior dt· la \ida humana, lo, niales son, a p<'sar d1• todo, los movimirntOi 1)1• ,.,1a manrra, la , l)l.-10¡1,"Ía ,. di· 'ininwl ,-1· ori,·nta fatalnwntt· ... . hada llll~ ··micro,rnp ía p,irnl/,µi1·a .. ~ d1· ahí. h,wia •~11 a11a~1,1, l'.~1. •IIH ¡·1\.·11 111a· It.,. ,• 11 , ira·.11 . .li.w1a l,1, lllo,olia c-oltwwo d1· la, n ·Ia1·101w, <l1• 1... . 1 . 1H .r .,1 1,,. t111li, ir h• •rn·wdad rn,i. q111· coa \Ida lo l'OII< t11T a 110 111 · · • . . . •wnlt- 11,.1qu,· 11,1 . 1,ra' 1111 1• d1·,nil11r la, nw1110 un or.ra11i-1110 \"I\ • · • · lon11a, . • d.1:11111• 1~,,.n1al1·, ,1• 111a111-1~w,ta 1a , .·11I·a 111 . (11,., .,ar. cl1· ,·,¡,lu·ar ,11 111111·10. na111i.-11to. (:111110 ,i la, anr,a1:io111·, d1· D11rkh1·1m rl,· I IJIX) ~ 11JO.{ _hu: •• .. 1. 1•,t,· 11· 11·11110 r,.11111w1ara lii,·ran anliripado la 1·, olurHHI dl' ::-11111111• 1 • • �4B Brico/a;¡e Marc Sagnol: desde ahora a los grande d' . . . las formas 'al s estu ios soc10logicos (como el de "C. soc1 es se manttenen,, ue f . orno plos) para contentarse la 'q ue uno de los mc¡ores ejem, riaciones filosófieas sobre ;ca~or parte del ltempo de "simples "ª· más o menos al azar" 28 ' r º1' aspectos d~ la vida social elegido, f'Ii o:so ¡·ia, 1a sociolo1ría 'Y la} mezc ando sm cmdad o 1a socio . 1ogia • \ la . 1 , ~ . JJSICO ogia. · Conclusión Ciertamente, Simmel subra a " 1 . los hechos psíquicos no d b y que e tratamiento científico de 17)· se observa e t e e ser. necesariamente psicológico" (p " , n onces que su metodo co l d , p . es psicológico a pesar de él" 29 Sim ' mo. 0 ccia aul Barth, con una aporía: · mel ternuna su demostración . . cuya realidad inmediata f ' por tanto, procesos ps1qu1cos , . se o rece en primer 1 1 r1as psicológicas; pero, éstas a e , . u~ar a as categodescripción de los hecho ' b p sar de ser md1spensables en la sideración sociolórnca qs, nob astan ~ara _los objetivos de la con• , b" ' ue usca mas bien la .. caracter cosificado (Sachlichkeit} d l· . . p_r;sentac1011 del en los procesos psíquicos e a soc1aJ1zac1on, el cual está diante las categorías socioi;~a:?, ttt;/escribirse más 4uc me- I Este paradójico adiós a la sociolo ía . . esta monumental obra a . 1 d g que sirve de introducción a . nive e tratado está f Id d cas, explícita al fin de su i t d .. ' ormu a o e manera . . n ro uccrnn en donde fi " tod a ciencia exacta" J • • . ' a irma que como ·¡ • fi ' a c1enc1a social está delimit d d ' f'oso cos: uno la teoría del e . . a a por os campos nes, los presup~cstos los e onocmufento, que estudia las con<licio., ' onceptos undamc tal d 1 cwn y otra,· Ja metafísica que d n . es e a investiga.• h . ' con ucr el desarrO II O d 1 . cwn ac1a una plenitud que ti J e a mvestigasaher objetivo: no ene ugar en la experiencia y en l'I J "~a insatisfacción ante el carácte [ . m1entos singulares ante el h h ragmcntano de los conociconstataLle~ }' los' razona11 _celo de qude las co~_ohjt'livamcntr ucn os e emostrac1on son rápida- -+9 Definiendo los dos campos filo:-óficos que t'I considera como lin:iítrofes de la sociología, Simmel describe mejor su propio camino, el de no trazar las verdaderas fronteras de la ciencia social. Es verdad que, habiendo partido de los estudios sobre la teoría clcl conocimiento, convivió con la sociología antes ele refugiarse en la metaf ísica. ¿Habrá que concluir que la especulación es un complemento indispensable para la sociología? r¡ue él presenta no parece n a su oc,?log{a que los estudiOB . , n ser otra cosa mas q " , I ¡,,iro1og,a o en todo caso d 1 . 1 • ue cap,tu os de la 1. l . e a ps,co ogia social" ( 16 17) C IIS oria, cada descripción de u 'tu ·• . pp. . . ada .. conocimiento psicológico". na s1 ac1on social exige el uso de un "Los datos de la so~iología son N<>ciologia rr, Simmel y l>urkl1eim mente agotados, conduce a 11ucrcr mejorar estas impcrfrccioncs mediante la especulación" (p. 20). S . , \finnará en esta introducció IA1 Hemos intentado seguir la evolución del pensamiento de Simmcl sob,e el problema del objeto y del estatus de la sociología. La comparación con Durkheim nos ha permitido definir mejor lai. posiciones, de descubrll' las Hinteracciónes n entre ambos, de constatar la existencia de un diálogo entre estos <los fundadores de la s~ciología) d<' hacer aparecer los aspectos paradójicos de estas dos tentativas. Mientras que, en los años del 1890, sus posiciorles están todavía cl'rcanas en cierto::; aspectos, ambos creyendo que la sociología no podría fundarse más que en el momento en que se clelenninara la es;pccificidad de la cosa social, ellos se expresan en un lenguaje lan <lifcrcntr que hace difícil que el diálogo se transforme en verdadera rolaLoración. Mientras que Durkheim, partiendo de la tradición <le Comtc, Spencer y Schaffle, e, decir de la sociología positiva, sr acerca progresivamente, hacia el fin del siglo, a la "tradición alemana., ) comienza a hablar de "psicología colectiva·\ ataca duramente a Simmel en un artículo que lleva a ténnino toda po:-il.Jle cooperación a nivel internacional entre estas dos figuras importantes ele la sociología. En su respucsta 1 no solamente Simmcl intentará justificarse o defenderse contra ciertas acusaciones correcta:- dr Durkhcim sino 11ue pondrá más el acento en los rasgos; que han puesto t'n duda la cientificidad de su sociología: objeto ahstrarto e impn·ci:-o, ausencia de método, utilización dr t-implc~ cjf'mplos C'orno prw·has ,Ir apoyo de sus afirmaciones sociolói!icas, 1 1 ln..iciándose en una definición de la .sociología como tit•1wia ecléctica, síntesis, método, especie de filo::ioÍÍa de la:- ric11cia:-- ~orialcs1 Simmcl trató dl' [uiular la sociolouía º tomo eil'nria .\ tl1: Pllrontrarlr un objeto: lógicamente renunció a :-u prinwra drfinifiún. PtTO �,)O Bricotag,, Marc Sa¡mul: La suciolo¡(la el oLjcto que qui,o atribuirle fue tan abstracto (las fonnas de la sociabilidad) y la detenninación de este objeto por medio de la abstrae. ción científica eb una tarea tan filosófica que uno no ve siquiera co. mo di,,tinguir esta segunda tentativa de la primera. También hizo una yuxtaposición de ambas definiciones (sociología como método y c0mo ciencia) a partir de 1908. En su última tentativa, la de 1917, llegará inclushe a afirmar: ''La sociología no es solamente una ciencia con ,us propio, objetos, distintos en virtud de la división del trabajo con las otras ciencias, sino que es también un método de las ciencias históricas y de las ciencias del espíritu" 38 La obra de Simmel aparece como una investigación al término de la cual no sabe uno todavía con precisión lo que la sociología es. Desde este punto de vista, la Filosofr'a del dinero (1900) constituye un texto clave entre los dos momentos del pensamiento de Simmel, no solamente por la fecha, sino por el contenido. Esta obra, que es sin duda la más acabada de Sinunel, que sentó las bases de su reputación internacional, tuvo una profunda influencia sobre toda ' una generación de pensadores alemanes y ha sido traducida a todas las lenguas europeas importantes (excepto el francés), debe ser leída como un momento o un "cristal" del pensamiento de Simmel dentro de su equilibrio inestable, entre .la frontera del materialismo histórico y de la filosofía de la vida: es a la vez el fruto de su trabajo en los años del 1890 sobre las Gebilde, las fonnaciones sociales creadas por el hombre para permitir la "herencia de lo adquirido" y su autonomía, trabajos que pennitirán la creación del concepto de Versochlichu"R, cosificación o reificación, que prolonga los estudios de Marx sobre el carácter fetichista de la mercancía; y, simultáneamente, en el primero de sus textos de metafísica y de filosofía de la vida, el dinero era para Simmel una forma bajo la cual se manifiesta la "vida' (leben) de la sociedad, una objetivización de la vida y de sus análisis sobre la disociación creciente entre la cultura objetiva y la cultura subjetiva, espíritu objetivo y espíritu subjetivo, fonnulaciones de su teoría de la "tragedia de la cultura", tal como la fonnulara a partir de 1910. l · n balance de la sociología de Simmel debería hacer notar lo que realmente le sobrevivió: el concepto de interacción, la mic_roso-ciología, la sociología de la ciudad, la sociología del conflicto, la sociología de la cultura, el estudio de los problemas de reificación, pero también (aunque sea menos conocido) la sociología de la reli¡,ió11. Este balance está lejos de ser negatirn, y debería de incitar a la P11 Simm<'l . . . Durkhrim . buscar en él rri;;puestas a . . nlo <le Simmel. sm ~ lectura ) el c~nl~~m1e ue solamente pudo enírcver. problemas 80C10 ogicos q . ~ar de ie po3Ce una mayor cohen·n\"irno, que Durkheun, a p . 1 CJlb el problema del estatus de . 1 l vo '-US duc ~ ro re , S cia que la de unmc.1 u " . 1 'a' pc;:icolouía, sociologia . La 1 · n~ entre socio og1 . ~ "' I la 60Ciolog1a. s re a~10 , . riencias sociales no lograron una ~o u) ftl050fía o entre soc,ologra y 1 . do define a la socrolo• D kh · lnc us,vc cuan ción ~tisfactoria con ur , eun . . 1 ·e de cicnciaglobalizadoU d I ciencias socia es, espcc1 aía como corpus e as . b . 11· una discipJina que a• . 'ale de1asu srs r ' ¡· ra de todas las ciencias socr s, d . lo así de hacer íiloso ,a • al •argada por ecir ' . ma sociolog1a gcner ' en, 'J - a la concepción de Snnme 1. de las cirncias sociales -acercan . ose . itido ver cuáles fueron los proble'.\uestro cstudro nos ha perm . 1 el momento en que se . . h erca de un s,g o, en . ·¡ t mas disculldos ace ya e . . v·· , dos estrat•mas d, eren es . l • 1moa "h' d 0 ciencia fundaba la socro ogra com o de las GeiJte,wissen.,chaften y ~ para fundarla, una _en c_l context I contexto de las ciencias pos1la ftlosofía de la h1stona, lahotra en ee nancipación progresiva de es. h b Durk e,rn una ' . tivas ' aunque u odend d Comte que se Jeen en sus pnmeros textos esquemas her~ a os e tas diferentes al problema de las reto,. Vimos tarnbien dos respu~s . ·a1 Por lo que podemos .1 , c1enc1as soc1 es. laciones entre socio ogia y blemas st·guen i.in rewlverse: • tard_e,destos • r'_icrosociologia • • o constatar, cien años mas h pro h , sociales • ·a1 .olog1a e ec os ' psicolog1a socr o soc, ., . b' tiva v estudio de los com. 1 . prensron mter-su Je , 'al macrosocro og,a, com b' . de las realidades soc, es Y . . .enlo o ¡e1rvo . h portam1entos o conoc1m1 . taciones coexisten aun oy 'al , todas estas onen . 1 las corrientes soc, es, . . mo las otras o busca regir a as día. ,·La sociología es una ciencra co e ta pregunta depende, hoy otras haciendo fil oso f • ? Lª respuesta ., l a s, como ayer' de la ambición de los socio ogos . . 'ª · .l:niversdad Libre de Berlin Instituto de Filosofía �Bricolage More Sagnol: Lo sociología en Simmel y Durkheim 53 Notas 167). 1. Un resumen de 15 páginas de este libro fue traducido en 1894 en la Revur> lnternationale de Soeiologie y reproducido por Georg Simmel 15. Carta de diciem_bre de 1896, en Texte, 2, p. 393. en Sociologie el Epi,temologie pp. 207-222. 2. Emi!c Uurkheim, Le, regle, de la methode 1oeiologique, p, 5. Carta dei'ulio de 1897, ibid. p. 402. ll 3 . Soe1a • le" 17. Cf. Durkheim, "Sociologie et Sc,ences s ' en Texte, 1, p. 15 • ). /bid. pp. 102-103. 11 4. SimmeJ, Sociologie et ej:Ji1temologie", p. 175. 5. Cfr. p, 42: "Cuanto más grande es el círculo social más las relaciones económicas se desarrollan, y más debo con frecuen:ia servir a los intereses de los otros si qu;ero que ellos sirvan a los míos. Esto produce una moraJización (Ver1ittlichung) de la atmósfera social. .. " Esta tesis de Simmel, secundaria en su argumentación, se convertirá en central para Durkheim (lo divi1ión del trabajo ,ocial). 6. Simmel, "Das ProbJem der Soziologie" {1894) reproducido en Da, lndivirluelle Ce,etz, 1968, p. 41; traducción francesa "Le probleme de la sociolog1e" reproducido en "Sociologie et epistemologie", pp. 163 y ss. Citamos este texto sucesivamente en su versión alemana y luego en .la francesa que es más accesible. 7. Simmel: "Comment les fonnes sociales se maintiennent", en Sociologie et epiJtemologie, pp. 171-172. 8. P. 12 de la edición de 1922. 9. Simmel, "Le probleme de la sociologie" op. cit. p. 43; trad.: p. 165. JO. Retomamos la traducción que hace Julien Freund de Formale SozioJo. gie en su introducción a Sociologie et epi,temologie p. 49. Inclusive Julien Freund renuncia con razón al monstruo "sociación" para Verge,el/,chaftung, en beneficio de "socialización" (p. 84, n. 1). N. del T.: En la traducción al español del artículo hemos combinado indistintamente el tém1ino "socialización" y el de "sociabilidad" con el objeto de no confundir el primero con el de "intemalización" del mundo social; ninguno de los dos sin embargo es totalmente satisfactorio tal y como sucede en el francés original. ' 18. Cf. Lazams, citado por Bouglé, op. cit. P. 20. , 19. Durkheim, Textes l, p. 25; cf. también Prefacio de la segunda edicion de las Regla,. . el , Uber Soziale Differenzierung, p. 13. 20. S1mm 21. Durkheim, Texte, 1, p. 31. . . y Fauconne t , "Sociologie et sc1ence,; soc1·a1 e.s"• en Durkheim, 22. Ourkhe1m Texte, 1 p. 12 l. ll. Durkhe1m, ''La sodologie et ,;on domainc scientifiquc", p. 19. S . 1og1·e"' So-iologie. . "D . l'nter,uchung<'n 1 ue ~4. S1mmel as problcmI _ dcr oz10 h f (1908) Sentimos mue 10 ll uber di~ FormPn dN Prgf'&ell.,,. ª lung d' · , d~ los textos de Simmel. Julien Freund no lo haya mtcgrado r11 ~u e 1c1on 25. ::>urkheim Y Fauconnct, artícu1o citado, p. 145. 26. Durkhcim, º'La sodologic et ,;on domainc scicntifiquc'', p. 23. 27. Durkhcim, pre fado a la -,cg.unda cdici6n, de las Re1tfos {1901 ). 28. Durkheim, Textr, 1, p. 19. 29. Paul Barth, Die Philosopliir drr Ge,cl1icl1te tils So::iofogir, p. 153. 30. Simmcl, Grundfragen der Soziologie, en Sociologif' et Epistemologie, p. 93. 11. Cf. Simmel, ''Wie ist Gesellschaft moglich?" en Soziologie, pp. 21 y ss. 12. lbid. Sobre este punto, no coincide con su posición de 1890. Bibliografía l. ¡ 3. Textos de Simmcl: "Le probleme de la sodologie", p. 4 7; trad.: p. 168. 14. Carta de Durkheim a Bouglé del 14 de diciembre de 1895 (publicada por Ph. Besnard en la Revue Francaise de Sociologie, 17 (2) 1976, pp. 166· · 1ogzsc · he 1.¡u11d psycho/ogi 1890. Uber soziale Differenzierung. S ozio · Untersuchungen, Leipzig, .. • D u nker und llumt• ot. che �.'i4 Bricolage More Sagno/: La sociologi'a en Simmel y Durkheim 1892.- Die Probleme der Geschichtsphilqsophie. Eine erkenntnistheoretische Studie. 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Traducido y publicado con autorización del editor. 1 Troducci6n de Víctor Zúñiga �Ma. de lo, A. Pozas: El objeto en la, ciencia, socia/e, LA CONSTRUCCION DEL OBJETO DE ESTUDIO EN LAS CIENCIAS SOCIALES 61 del error y la equivocación del hombre que la de la "verdad". Pensemos en el sin fin de teorías que en su momento fueron consideradas como verdades absolutas, y cuya fundamentación equivocada o insuficieote fue después demostrada. La hisotira de la teoría biológica sobre el origen de las especies, transitó a través de las ideas creacionistas, la teoría de la generación espontánea, las ideas de adaptación de Lamarck y otras; antes de Uegar a la teoría de la evolución de Darwin; teorías todas consideradas científicas en su momento (incluso la creacionista en el periodo en que ciencia y fe esta~ han íntimamente unidas). Actualmente, la teoría misma de la evolución parece ser insuficiente para explicar los cambios ocurridos a nivel molecular. MARIA DE LOS ANGELES POZAS Mucho se ha polemizado sobre las diferencias entre las ciencias sociales y las naturales; incluso se ha llegado a decir que únicamente pueden ser ciencias las referidas a la naturaleza, puesto que sólo en este terreno se producen conocimientos c..paces de predecir con exactitud un fenómeno , conocimie~to que puede ser comprobado experimentalmente, experimento que puede srr repetido con el mismo resultado utilizando un método rigurosamente científico. Estas argumentaciones, de la más pura tradición del positivismo, han dado lugar a que científicos sociales intenten reproducir para el ámbito de sus estudios la metodología y técnicas empleadas por los investigadores de la ciencia natural; intentos éstos que, más que enriquecer parecen haber empobrecido y limitado las posibilidades de la reflexión científica sobre lo social. . En la hase de la polémica encontramos una concepción dogmática sobre lo que es la ciencia y el conocimiento científico. El físico Thomas S. Khun, dice en el prólogo de su obra La estructura de las revoluciones científicas que, si los estudiosos de la ciencia natural conocieran un poco más de la historia de sus propia:, disciplinas, probablemente sus ideas sobre lo que es la ciencia y el conocimiento científico !ie verían r~dicalmente transformadas como le ocurrió a él mismo. 1 ' Efectivamente, la historia de la ciencia parece ser más la historia La física, antes de Newton, debió también sustentarse en teorías que ahora nos parecen produ~to de la fantasía, más que de la rdexión científica. Este es el caso de la ÍÍi,ica de Aristóteles, según la cual las piedras caen porque van en busca de su patria natural: o su teoría del movimiento, llena de contradicciones evidentes, ya que en ésta el aire actúa a la vez como fuerza impulsora y como resistencia al movimiento. El propio Newton debió ser identificado como mecanicista por la nueva teoría de ºla relatividad. Estos son apen~ algunos ejemplos de,,ordenado~ dr la validez temporal de las teorías y de sus profundas limitaciones. Si diéramos ademá:, un vistazo al lenguaje científico empleado en cada época, nos sorprenderíamos aún más al oír a '\ewton ~ustentar. todavía en 1679, la teoría de la gravedad de Descartes, srp;ún la cual los cuerpo~ prsados eran succionados hacia ~u~ centros dt· atrarción "por algún secreto principio de insociabilidad de los éteres de sus vórtices". 2 O a lo~ químicos del sip;lo XVHJ imrntar rl flogi.~to para explicar la comlrnstión: ·'los cuerpos que rontrnían mucho flogisto se quemaban bien, y los cuerpos que no I,(' quemaban e~tahan desflogi~tizados'' 3 ¿Cuándo, entonrr,-. rm¡wzaría la ciencia natural a t'.\plicar con preci,i1ín ) absoluta validez lo que orurrr realmente en la naturalrza? Probablemente todavía no empirza, y quizás no lo haga nunca. La razón fundamental para qui· r~to ocurra, atravi1•sa la polémica de la relación entre rl sujeto (inve~tigador) y el objeto dr estudio. La realidad, que existr como tal, debe ser reconstruida intelec- �62 Bricolage Ma. de lo, A. Poza,: El objeto en üu ciencw ,ociale, 63 tualmente por el observador; en otras palabras, no hay forma de explicarla e interpretarla, sino a través de las construcciones mentales que los individuos realizan, utilizando como base la información que de algún modo está a su alcance, la vieja teoría";6 su comentario era en relación a las grandes dificultades que tuvo para que la comunidad ciendfica de 1900 aceptara su Es decir, que la representación de la realidad que se haga, dependerá de las características de dicha información y de la forma. en que el individuo la relacione, Pero entonces, las diferencias entre ciencia natural y ciencia social, parecen diluirse. La naturaleza del conocimiento, la forma de construirlo, el tipo. de operaciones mentales y metodológicas que deben realizarse, no son muy diferentes en ambos casos. Sin embargo, podríamos señalar algunas diferenciaciones. La propia percepción, en· su forma más simple, ya es una construcción. Cuando percibimos, debemos integrar en un solo objeto estímulos de muy diverso tipo: auditivos, visuales, táctiles olfativos. Con la constante· expuiencia, construimos estructuras desde la primera infancia y aprendemos a integrar objetos a los que damos un . tocar una mesa panombre, creando as1'" conceptos"N . t o se necesita ra saber que es de madera, se ha aprendido a "leer" su textura, por los ojos. Y por supuesto que este conocimiento elemental está todavía muy lejos de la ciencia. Bachelard dice que "la ciencia se constituye en ruptura con la percepción y como crítica de ésta".4 Cuando hablamos de ciencia entramos al terreno de la explicación. t\o basta con percibir, sino que habrá que relacionar lo que percibirnos. Piaget señala que existe una "oposición entre la abstracción empírica que extrae sus informaciones de los objetos mismos y la abstracción reflexiva, que procede a partir de las acciones y operaciones del sujeto" .5 Entonces, la producción de conoc1m1ento científico será esa constante actividad, en la cual el investigador se dedica a tratar de relacionar todos los elementos de la realidad que considera necesarios para la explicación de un fenómeno. Pero llega un momento en que ya no relaciona objetos, sino estructuras complejas, construcciones que la ciencia ha desarrollado en forma de teorías, de lenguaje, de método, y que el investigador ha aprendido ya elaboradas. Los científicos con frecuencia confunden estas estructuras con la realidad misma. Es por eso que se aferran a ellas como verdades absolutas constituyéndose entonces en verdaderos "obstáculos epistemolói cos" para el desarrollo de la ciencia. El propio Max Planck, dice irónicamente en su autobiografía científica: "Estoy convencido de que una nueva teoría no triunfa ha5ta que han muerto los defensores de teoría cuántica, que posteriormente revolucionó la física y dio pie a la teoría de la relatividad. En primer lugar, la ciencia como tal implica un desarrollo histórico que marca distintos grados de madurez de una determinada disciplina. En el caso de la física y la astronomía, por ejemplo, durante un largo periodo de su historia convivieron distintas teorías o modelos de interpretación.~obre el mismo fenómeno, incluso contradictorios. Así, el sistema heliocéntrico de Aristarco de Samos es anterior al geocéntrico de Aristóteles, y éste último se impone, a pesar de ser el equivocado, por corresponder más a la concepción del mundo y la organización social de la épo.ca. Sin embargo, conforme fue evolucionando la ciencia, se llega a la unificación de las teorías; las viejas teorías ya no se desechan sino que se subsumen en las nuevas y más amplias estructuras. 7 Esto es lo que ocurre con la física newtoniana respecto a la teoría de la relatividad. No creo que algo semejante ocurra o pueda ocurrir en el ámbito de las ciencias sociales. No sólo porque éstas tengan un menor grado de madurez histórica, sino porque lo social como objeto de estudio involucra una serie de elementos que son exógenos a la ciencia misma. Es decir que la interpretación sobre lo social parece sustentarse no sólo en una concepción ontológico-epistemológica, sino en una inevitable concepción ideológica sobre la sociedad; la reflexión sobre-lo social involucra críticas o justificaciones al orden establecido, además de proyectos diferentes de sociedad. Sin embargo, al proceder científicamente, es decir, a partir de la crítica de la experiencia común y a través de la relación y construcción de estructuras interpretativas, la ciencia social cumple su cometido y contribuye en forma fundamental a la comprensión de lo humano. Sus conclusiones nunca serán absolutas o definitivas, como no lo son tampoco las de laR ciencias naturales, Pero, ¿cómo se construye el objet<;> de estudio en las ciencias �64 Ma. de 101 A. Poza,: El objeto en la, ciencia, ,ociale, Bricolage sociales? Retomemos el postulado de Bachelard, que mencionamos antes: "La ciencia se constituye en ruptura con la percepción y como crítica de ésta". Este postulado, que es aplicable a la ciencia en general, se vuelve esencial para la sociología. "Uno de los principales obstáculos para el sociólogo, dice Bordieu, es su familiaridad con el universo social, que constituye su objeto de estudio".8 Inevitablemente, al ser nosotros parte del objeto, mantenemos u111 ~erie de prenociones configurádas a lo largo de nuestra vida, En rea, lidad, todos los individuos realizan una sociología espontánea. La percepción de lo social a este nivel, implica utilizar estructuras ex• traídas directamente de lo inmediato, de la experiencia personal y cotidiana, y del bombardeo de información elaborado por la sociedad, medios de comunicación, educación elemental y familiar, y que frecuentemente es asimilada sin ningún tipo de operación reflexiva. Por consiguiente, todo intento de producción de conocimiento científico debe iniciarse con una actitud vigilante y en ruptura con las prenociones. 65 En este punto debemos tener claro qu~ la investigación cientíse orgaruza, de ,hecho, en tomo de objetos construidos que no ben~~ n~da en cpf1un con aquellas unidades delimitadas por la percepc1on ingenua. . ? . W_eber enfatiza la importancia de .dicha delimitación: "Todo conocuw~nto de la re~lidad infinita mediante el espíritu humano finito, e~a basa~o en la tácita premisa de que sólo un fragmento finito d~ dicha reahd,ad puede constituir el objeto de la comprensión cient~~c~; (2 que solo resulta esencial en el sentido de digno de ser cono- ciuo • . ~e este m~o Weber avan~a en la definición de su objeto de es- tudJO. Los fenomenos de la VJda según su significado culturai: "El concepto d_e ~ultura -dice más adelante-, es un concepto de valor... Una parte mfima de la realidad indívidual observada cada vez, se tiñe interés condicionado por tales ideas de valor, Sólo esa parte tie?e unportancia para nosotros,_precisamente porque revela unas relaCJOnes que nos importan por su vinculación con ideas de valor". 13 ~n e! En estas pocas líneas, Webt:r expresa una serie de elementos imPero esto no significa que podamos ir al objeto sin ningún ti¡io de presupuesto. La observación sin présupuestos es imposible. La reflexión asocia los contenidos nuevos con contenidos ;a asimilad06, con base en una estructura previamente construida. De aquí la importancia de la teoría social como herramienta fundamental pan la observación. Las teorías sociales elaboradas por la sociología pueden ser completamente diferentes y estar sustentadas en presupuet tos ontológicos y en concepciones ideológicas incluso opuestas entre sí, sin embargo, mientras conserven la coherencia lógica y el método científico en la forma de construir el objeto de estudio, contrihuyea a la explicación de una parcela de la realidad, atendiendo, según SIi estructura, a diferentes niveles de análisis. portantes: Lo "esencial" no está dado previamente sino que es "descubierto" conforme se va definiendo con claridad 'el tipo de relacioEn su caso, relaciones entre el fenómeno cultural, tal como se manifiesta, y las ideas o valores que las sustentan. Sólo esta definición le permitirá discriminar lo que para su estudio es esencial de lo secundario, nes que se pretende explicar. d Por su parte, Marx también inicia su disertación sobre el métoo que emplea criticando la creencia de que lo concreto como tal ser asimilado, y menos aún explicado, sin antes delimitar con c ar.idad conceptos y categorías: "Parece justo -dice-, comenzar por¡ lo real Y lo concreto, por el supuesto efectivo; así por eiemplo en a eco , 1 bl . , . , J ' bI ., nom1~, por a po ac1on ... (pero) s1 comenzara por la po»14 Bordieu señala en El oficio de sociólogo que, en las situaciones lCl.on, tendna una representación caótica del conjunto. concretas de la práctica científica, no se puede pretender construi problemáticas o teorías nuevas "sino cuando se renuncia a la ambi- ti Debe pu~s, según Marx, definirse con claridad, o descubrirse, el ción imposible (...) de ~uerer decirlo todo, sobre todas las cosasJ d'po de relaciones que son fundamentales. "Los economistas -nos 1 ~ terminan siempre por descubrir, mediante el análisis un cierto además, ordenadamente". O numero d · ' la d' .. , e re¡ac1ones generales abstractas determinantes, tales como La construcción del objeto de estudio requiere, por lo tanto, de . _IVlsion ~el trabajo, el dinero, el valor", etc, En su artículo Marx CntJca no solo a Ios empmstas, ·· · que ubicándose entre ellos y smo la delimitación del problema y de las unidades de análisis. Pt~ª �66 BricQ/age Hegel, desarrolla su idea de que lo real existe por sí mismo, pero q,. es a través de abstracciones y de construcciones mentales como puede ser apropiado por el pensamiento: "Hegel cayó en la ilusión de concebir lo real como resultado del pensamiento que, partiendo dt sí mismo, profundiza en sí mismo y se mueve por sí mismo, mientras que el método que consiste en elevarse de lo abstracto a lo concreto es para el pensamiento sólo la manera de aprofiarse de lo concreto, de reproducirlo como un concreto espiritual", 1 , Por consiguiente, el punto de partida para la investigación sociológica es la premisa de que todo objeto científico se construye deliberada y metódicamente. Y es precisamente en este punto cuando la utilización de un método aparece como la única vía posible para lt construcción del objeto. Si bien hemos encontrado que diferentes teóricos de la sociología comparten una concepción común en cuanto a la forma en qut se opera para la producción de conocimiento, cpnsideramos que · los métodos desarrollados para el planteamiento de hipótesis pueden diferir. Weber desarrolla los tipos ideales, a los que él mismo llama "guías para la construcción de hipótesis", 16 mientras que Mal?' diet partir del análisis de las categorías más simples, para ir posterior· mente contruyendo síntesis que sirven d~ base a nuevos anáJisis y construcciones, hasta llegar a reproducir en el pensamiento el fenómeno que se pretendía explicar. De. hecho, la metodología empleada por cada teoría es un interesante objeto de investigación, Pensemos en los estudios que existen sobre el método de la antropología, o el método estructura· lista o el funcionalista. Sin embargo, todos ellos comparten algunas cosas en común: Proporcionan las ttcnicas de pensamiento que permiten conducir metódicamente el trabajo de construcción de hipótesis. Ma. de lo, A. Pozcu: El objeto en las ciencia, ,ocioles nas. A este respecto, Durkheim señala: .''La an~logí~ e~ una forrqa J_e~ gítima .de comparación y ésta es el Úmco mod10 practico de que}¡~ ponemós para conseguir que las cosas se vuelvan mtehgibles Una v/, que las hipótesis iniciales han sido desarrolladas, •~•recen, ahora sí, como fundamentales, las t~cnicas de corroborac1on, de las cuales no nos ocuparemos ~n este articulo .. A modo de conclusión pOdemos enfatizar I pa~afrasea~do_ a Bache~ard, que la ciencia no capta ni captura real, smo que md1ca la dirección y la organización intelectuales segun las cuales se puede tener la seguridad de que nos acercamos • . lo real. 1? Notas l. Kuhn, T. S. La eatructura de las revolucionea científicas. México, F. C. E., 1971. 2. Bernal, John D. La ciencia en la historia. Ed. Nueva Imagen, México, 1959, pág. 459. 3.- /bid., pág. 594. 4. Bachelard, G. La formación del espíritu cient11ico. Buenos Aires, Siglo XXI, 1972. 5. Piaget, J. y R. García. Paicogénesú e historia de la ciencia. Siglo XXI, 1982, pág. 10. 6. Planck, Max. "Autobiografía científica", en: Ciencia y desarrollo. 1979, CONACYT. 7. Piaget, J. y R. García. Op. cit., págs. 227 a 252. 8. Bordieu, P., et al. El oficio de sociólogo. Siglo XXI, 197 5. Este trabajo consiste en jugar en forma sistemática con las posibles relaciones entre las relaciones tjue hemos definido como esen· ciales, Generalmente se parte de analogí~s extraídas de estudios semejantes dentro de la disciplina. En el caso de una investigación ver· daderamente innovadora, las analogías se extraen de otras discípl~ 67 9. Piaget, J. y R. García. Op. cit., pág. 10. 10. Bordieu P., et al. Op. cit., pág. 24. 1l. /bid., pág. 52. �68 Bricoia,e 12. Weber, Max. "La ilusión positivista de una ciencia sin supuestos", en: El oficio de ,nciólogo, Siglo XXI, 197S, pág. 209. 13. /bid., pág. 213. LA RED DE LAS DISCRIMINACIONES. COMENTARIO A LA NOVELA OFICIO DE TINIEBLAS DE ROSARIO CASTELLANOS 14. Marx, Carlos. "El método en la economía política", en: El oficio de 1ociólogo. Siglo XXI, pág. 206. 15. lbid,, pág. 206. 16. Weber, Max. "El uso de los tipos ideales en sociología", en: El oficio de sociólogo. Siglo XXI, 197S, pág. 262. 17. Durkheim, E. "Hay que tratar a los hechos sociales como cosas", en: El oficio de ,ociólogo, S;glo XXI, 197S, pág. 217. Lo, pueblos en ,u infancia apena, ,e de.cubren por encima de lo, matorrales que han nacido durante ,u sueño. Alfred de Vrgny MINERVA MARGARITA VILLARRf;AL Nota introductoria Uno de los obstáculos más pr~ximos a la elaboración de un trabajo BObre la obra de Rosario Castellanos es lo que su figura representa en la historia reciente de las letras hispanoamericanas. Su personalidad ha venido a engrosar la lista de las grandes mujeres. Y uno puede partir de cierta predispoi;ición al analizar su obra. Esta se derivaría de la previa mitificación de la autora. En este caso el "síndrome de la gran mujer",que ha caracterizado la forma como se ha estudiado tradicionalmente a la mujer en. nuestro continente, puede alcanzarnos. Sin embargo, a pesar de que sabemos que "todo poema es un autorretrato"; es decir, que la obra acabada, aunque independiente, guarda una estrecha relación con su creador, estableceremos vinculaciones entre novela y autora sólo cuando sea estrictamente necesario. De lo contrario el sentiJo subjetivo -que no desdeñarnos- nos ganaría y el riesgo del trabajo significaría confusión. Rosario Castellanos nos legó una serie de reflexiones críticas so- bre la situación de la mujer en México. Sus ensayos abundan en preocupaciones sobre la forma <:orno el sexo femenino puede hacerse responsable de sus actos, puede ser independiente y así conquistar la libertad necesaria para asumir una relarión <le igualdad con el hombre. Esta preocupación se extendió hacia ti resto de las "minorías �70 Bricolage M. M. ViJlarreoJ: Comentario de Oficio de tinieblas mayoritarias". En este caso los indígenas oc?pan la misma posi~ión. Como las mujeres, fonnan parte del coro, están al margen de la historia.1 Mi propósito en este trabajo es comentar desde el punt~ de vista de su situación social tanto a los indígenas como a las mu1eres que pueblan las páginas de Oficio de tinieblas. l. El punto de partida Oficio de tinieblas es la empresa literaria más co!°11rleja de ~o~o Castellanos. El título ,nismo nos habla de la mecaruca que dio pie a la estructura de la novela: la combinación de lo literario propiamente dicho (lirismo-ficción) con el desarrollo de un~, antropolo~ía b~sada en la observación participante y la interpretacwn de las h1s_tonas de vida y los relatos escuchados desde temprana edad. La novela es el resultado de un proceso que se gesta desde la infancia de la autora donde ella encuentra su vocación literaria. Este proceso ahora se m'anuiesta -en plena madurez con una fuerza impactante, que parte seguramente del asombro que deben haberle provocado las leyendas que le contaba su nana. En Balún Canán la presencia de la nana es vital para la niña protagonista. En Oficio de tinieblas se rescata un hecho histórico vivido por los chamulas en la segunda mitad del siglo ~X, el cual se traslada recreándolo en la literatura. La novela termina cuando la nana indígena de Idolina le narra el hecho que está aconteciendo en la realidad, ya mitificado, es decir, ya procesado en el mundo de las · representaciones de la tribu. La autora _envu~lve el hecho e~ una atmósfera densa, sólo penetrable por la v10lenc1a y la arrogancia de los ladinos, y opta finalmente por estacionarlo deliberadamente en la narración mítica. Crear y desentrañar parecen ser los verbos justos del trabajo rea• !izado. Oficio de tinielbas es entonces el ejercicio de ver de noche, como los gatos, de atender a los misterios de la condición_ hu~ana polarizada. Es también partir del mito. L~ fund~ción de la 1~leS1a de San Juan Chamula se narra en el tono del lenguaje de los antiguo~: 1~ letanía. El discurso describe un cuadro sincrónico de los acontec1• mientos: no hay fechas ni datos que se coloquen en un tiempo espe- 71 cífico, el tiempo es una imagen visual, es la palabra que corre hasta.el promontorio hasta encontrar el lugar dondé se revelará lo sagrado, donde se celebrará la liturgia. ' • El mito implic;i ya la subordinación del grupo indígena. Después de que el narrador describe la elección hecha por San Juan Fiador del sitioºdonde se debe construir su iglesia, y de que ese sitio se ubica en el falle de ChamuJa; , '1os hombres tzotziles o murciélagos, no supieron interpretar aquel prodigio... Todo les fue balbuceo confuso, párpados abatidos, brazos desmayados en temeroso ademán. Por eso' fue necesario que más· tarde vinieran otros hombres. t ~tos hombres vinieron como de otro mundo. Llevaban el sol en la cara y hablaban lengua altiva, lengua que sobrecoge el corazón de quien escucha. Idioma, no comQ, el tzotzil que se dice también en sueflos, sino férreo instrumento de sefiorío, arma de conquista, punta d~l látigo de la ley. Porque ¿cómo, sino en castilla, se pronuncia la orden y se declara la sentencia? ¿Y cómo amonestar y cómo premiar sino en castilla?•~ La d~minación, como norma de vida, ha sido asimilada. El punto de vista religioso tiene la última palabra. ' ' "Pero tampoco los recién venidos entendieron cabalmente el enwna de las ovejas petrificadas... San Juan Fiador tuvo que venir, en persona, empujando él mismo las piedras, una por una; haciéndolas rodar por las pendientes, hasta que todas estuvieron reunidas en el sitio donde debían permanecer. Sólo allí el esfuerzo de los hombres alcanzó su recompensa".3 San Cristóbal de las Casas fue parte de la encomienda asignada a 8el'nal Díaz, compañero de Cortés. Durante más de 400 años ha sido c~ntro comercial para los indígena,s. También allí se ubicaba la clerecia secular de la cual dependía la parroquia de San Juan Chamula.4 "El edificio es blanco, tal como San Juan Fiador lo quiso. Y en el aire -que consagró la bóveda- resuenan desde entonces las oraciones y3 los cánticos del caxlán; los lamentos y las súplicas del indio ". Desde la primera página de la novela Rosario Castellanos nos va �72 Bricolage adentrando en lo que resume la clave de las desigualdades: el sincretismo religioso. La descripción empieza con el templo porque allí está la cruz de la historia, "la exigidora de la víctima anual". Piedra o cruz como símbolos categóricos de culturas distintas, parecen convergir en Cruz y piedra como resultado, no de la fusión, sino de la "articulación desigual y combinada" de dos culturas: los ladinos o blancos y los tzotziles o chamulas.6 Rosario Castellanos conocía a fondo la vida y costumbres tzot• úles. La geografía, el clima y la ubicación de los lugares menciona• dos en el libro corresponden a una realidad. Lo mismo sucede con los ritos y disposiciones indígenas. Además, hay una utilización de la. simbología tzotzil en función de la importancia de los elementos de la naturaleza, por ejemplo: la luna, el viento, la tierra, la piedra, mu• cho tienen que ver con las relaciones guardadas por la tribu con res• pecto a la fertilidad, la procreación, la muerte y la cosecha. También los fenómenos naturales determinan el porvenir como sucede con el eclipse en tanto antecedente de la catástrofe. A pesar de que en las páginas de esta novela ios personajes in• dígenas son relevantes por las cara~terísticas individuales, por sus rasgos específicos, hay elementos de la simbología tzotzil que sólo se mencionan haciendo que el ambiente cobre una dimensión misteriosa y extraña para el lector. Ejemplo de lo anterior sería el ch 'ulel, el pukuj, el nahu_al. A diferencia de Benzulul, libro de cuentos de Eraclio Zepeda, cuya prosa "se interna en paisajes humanos que lindan con la magia, y cruza a veces la frontera, se hace cómplice de los encantos totémicos y partícipe de las creencias milagrosas... ",7 la narrativa de Rosario Castellanos destila desde la omnisciencia una ironía que parte de un sentido de la razón que precisa una lógica, una racionalidad intencional. Por lo que ciertas pretensiones de los personajes parecen responder más al deseo del narrador que a sus propias vidas. La deducción anterior es en parte resultado de la relación de los dato1, etnográficos recogidos por la antropóloga Calixta Guiteras Holmes8 sobre la comunidad San Pedro Chenalhó · muy cercana a San Juan Chamula, mismos que sorr cómparados, con la recreación de los hechos en la novela de nuestra autora. Un estudio comparativo entre dos terrenos distintos de la des• M. M. Villarreal: Comentario de Oficio dr. ür.icblas 73 cripción sería infundado. Sin embargo, las constantes que aparecenlen el libro antropológico sobre la realidad socio-histórica tzotzil permiten ubicar los puntos de partida de la narración literaria, su posterior desarróllo en la ficción, así como los juegos de contrastes que sujetan la trama a la tensión resultante de la oposición entre dos cultu9 ras, a una visión 'depurada que desde ~l inicio sostiene la novelista. Existen difere,icias entre la referencia que da nuestra autora sobre el hecho histórico del cual párte y la versión recogida por Guiteras Rolmes quien, en variadas ocasiones, se refiere.al mismo (Guerra de Castas) sin aludir jamás a la crucifixión. Pareciera que Rosario Castellanos en la novela partiera de una visión preconcebida del mundo tzotzil como mujer blanca perteneciente al mundo hacendado. Hay estrecha relación ~~tre ciertos pasajes de la novela y expe- . riencias vividas por la autora, relatadas en sus artículos periodísticos y en entrevistas. Tomemos dos hechos literarios: a. Idolina, la jovencita que vive un padecimiento ficticio de invalidez, la enfermá imaginaria que se protege en su inmo• vilidad para seguir siendo niña acusadora de por vida, recibe la versión de su nana en forma de mito, .en el preciso momento de los acontecimientos, cuando ella, en otro plano (se encuentra en su cuarto) siente en su cuerpo el dol~r de la crucifixión. ldolina vivió gracias a la muerte de la h11a de su nana indígena; hecho que sucede cuando ésta fue obligada a amamantar a la niña blanca. Su nana fue asimilada a la fuerza al mundo ladino. La asimilación se completa a través del rol afectivo que desempeña cuidando a la nueva niña. b. Femando Ulloa, el intelectual , reformista enviado yor el gobierno de Cárdenas a Chiapas para cfectivizar el reparto agrario, sustenta su idea del ejercicio de la justicia a través del cumplimiento de la ley, de IQ palabra escrita. El parte de la razón, de la necesidad de que los indígenas tomen conciencia de su situación de explotados. Es este personaje el testigo de la gran confusión, el testigo del asombro, de la impotencia, ante un hecho que le resulta desde cualquier punto de vista inexplicable. �74 Bricolage Tanto por la influencia de su nana Rufina, quien la cuidó en su infancia, como por la cercanía de María Escandón, niña chamula que ~e entregada a la madre de Rosario para que desempeñara las funciones de compañera de juegos y cargadora, nuestra autora conoció a fondo las costumbres indígenas, las leyendas y los mitos. Un dato interesante sobre la condici_ó n contradictoria que representó el hecho de ser una mujer blanca proveniente de fa burguesía rural, metida de lleno en el mundo de l_as letras, es el que señala Elena Poniatowska: después de 31 años de tene,: a su lado a María Escandón -quien no la abandona hasta que Rosario se casa- jamás le enseñó a leer ni a escribir, lo fe causó asombro a la antropóloga a quien hizo entrega de la india.1 Su actitud hacia el mundo tzotzil era ambivalente, luchaba por ellos al mismo tiempo que dependía de su más fiel servidumbre, parecido al sentimiento de culpa que le provocó durante tanto tiem~o la muerte de su hermano, muerte que ella había deseado antes. 1 Rosario Castellanos desarrolló un trabajo en Chiapas con el Instituto Nacional Indigenista. Creó dos personajes que eran represenLados por indígenas en su teatro Petul. Iban de comunidad en comunidad dejando constancia de las ne~esidades que habría qué cubrir: cóm0 atender problemas de salud, cómo aprender a leer, cómo tomar conciencia. En uno de sus artículos Rosario Castellanos externa su sentimiento de derrota. Los indios habían convertido en ídolos a los muñecos. El trabajo había sido inútil. 12 . 2. La reflexión antropológica: los indígenas Existen dos planos en la narración, dos espacios en los que se desarrollan los acontecimientos. Por un lado la atmósfera del mundo indígena en el espacio abierto, en su relación con la tierra de Chamula, mucho más cercano a la naturalrza. Por otro, las casas en las que habitan los ladinos de San Cristóbal, con sus paredes altas y su ,mcierro. La acción se desarrolla en función de los indios: por ellos. Quien,~s contrarrestan la acción son los ladinos. El movimiento de con- M. M. Villarreal: Comentario de Oficio de tinieblas 75 trarios se da en función de las diferencias de clase. También existen dos tiempos: ~tiempo histórico y el tiempo mítico. Los vínculos que se establecen entre· planos y tiempos, los que determinan el desenlace de la novela tienen que ver con la fusión de diversos niveles. Esa amalgama de sentidos y lógicas distintas produce un ambiente catastrófico, cuya densidad se rompe por la fuena de la dominación de los ladinos, y por la consiguiente inmovilidad social que condiciona una nueva mitificación de los acontecimientos. No habría que olvidar a M. Eliade, para quien ".- .. el hombre, a través de la palabra mítica, suprime el tiempo y toma posesión del mundo recreándolo en el verbo; el mito se convierte, pues, en una expresión existencial del hom~re, que le¡ermite ·1a libre circulación a través de todos los niveles de lo real '". 1 El paralelismo en planos, niveles y acciones, puede obedecer a un punto de vista de la autora en el cual,~ partir de que la sociedad mexicana se construye sobre la sociedad préhispánica, el desarrollo de la misma más que responderá un punto de partida de la "diferencia antropológica", cohesiona un sistema de oposiciones y polaridades que surge de los efectos de la dominación. El arraigo de la tradición indígena, a pesar de 400 años de colonización es tal, que sólo por él se explica la dinámica siguiente: ''Los puestos que llevan a la posesión de poder sobrenatural y prestigio son tanto políticos como religiosos, es decir, quedan alternativamente bajo el signo del gobierno y la adoración de las imágenes. . . · Los cargos políticos son, asimismo, los más bajos. Consecuentemente, el hombre comienza y termina su carrera sirviéndole a la comunidad. Al cuidado de las imágenes concurre una cualidad personal de la que el sen icio político carece: el santo puede fa. VC\rE'c,\r al individuo que se ocupa de él, concediéndole alguna ayuda o gracia especial ". 14 Después del mito sobre la fundación de San Juan Chamula, centro a donde confluyen tres barrios que componPn la cabecera del municipio, y además sitio donde se efectúa la funciím 1itual, produc- �76 Bricolage to de la relación religioso-política de la ciudad ceremonial de Chamula, Catalina Díaz Puiljá inicia su tránsito por la novela. Se siente frus. trada porque no puede tener hijos. No dejará huella en la comunidad, no trascenderá su nombre. Catalina está resentida contra ella misma y contra quienes le rodean a causa de su esterilidad. La reproducción, función primordial de la- mujer para la comunidad, parece 1mped1da. Es sabido que, en una sociedad que vive de la tierra,.no tener hijos representa un drama, ya que la unidad de sobrevivencia es la familia, como organización de explotación agrícola donde todos los miembros contribuyen en el ciclo productivo. Catalina va con curanderos para sanar de su mal, le dicen que le li ;cieron un daño, pasa por una serie de rituales de los cuales aprende lo suficiente para ser valorada posterionnente por las mujeres de la tribu, convirtiéndose en ilol o curandera, cargo que le da respetabilidad, a su vez, como líder. Se convierte en el personaje cuyo liderazgo concreta la acción de la novela. Como mujer, es un personaje literario importante, porque a pesar de tener una doble carga de subordinación, por su sexo y por su situación socioétniéa, va a ser la que despliega la movilización de los indígenas desde adentro. M. M. Villarreal: Comentario de Oficio de tiniehl*s' 77 los padres. A pesar de que Winiktón es un personaje que se mueve en función de la justicia, y que la violación de la joven le provoca una regresión hacia el momento en que su hennana fue violada salvajemente, acepta el matrimonio en falso: "Allí estaba, debatiéndoise, recién cebada ··en una carne endeble de mujer, de niña casi. Pedro González Winiktón la reconoció. Tembló de ansia de defender; tembló de necesidad de destruir. Y sin embargo permaneció quieto, inmóvil, fascinado,,_ 16 De esta "unión" nace un niño, cuyo padre biológico es un caxlán, Leonardo Cifuentes, el típico cacique mexicano que viola indígenas pennanentemente, que roba, que somete .a una presión devastadora a sus peones, que asesinó a su hennano de crianza con el propósito de casarse con su mujer y apropiarse de sus tierras. El hecho de que viole a una indígena es un dato importante porque anticipa la acción de la novela; además, revela un aspecto esencial de las relaciones ladino/indígena: "La violencia es una parte intrínseca de la conquista, que es el acto que consiste en subyugar o lograr la posesión y el dominio de un pueblo y del territorio que habita. Es desde este punto de vista que se debe ver la violación de las mujeres indígenas, como un tipo violento de conducta que tiene el propósito de subyugar y oprimir, El violador dice implícitamente: 'Yo soy tu amo; bÍ tienes que someterte a mí1 o te. impondré por la fuerza mi voluntad'. En este aspecto, la violación es simbólica . . ,,¡7 ' de 1a conqmsta misma . Sin embargo, la reivindicación de la mujer que a través de este personaje está haciendo la autora no es muy positiva para la historia. Pues Catalina arrastra también con los fantasmas, con el sentido "maligno" que puede tener un curandero, que necesita de la magia para "encauzar" los males de la comunidad. Lo que empujó a Catalina a d_esarrollar estas actividades fue su fru'stración de mujer. Aquí habría que relacionar esta construcción del carácter de Catalina con la visión que tenía Rosario Castellanos en sus primeros estudios sobre la mujer, donde la frustración de la maternidad traería como consecuencia la "necesidad" de buscar .una realización en el terreno de la cultura. Al mismo tiempo que se "sublimaba" la maternidad, se "compensaba" su imposibilidad en el desempeño de un rol social. 15 El precio del encierro y de la dignidad de las mujeres ladinas, el monto de la doble moral ajustada por la iglesia católica, lo pagan las indias: Catalina, como ilol, se vuelve un personaje sádico. Al darse cuenta de que una joven indígena (Marcela Gómez Oso) fue violada por un ?lanco, y qu~ ~ madre la desdeña porque intuye que algo malo paso, la lleva a VIVIr a su casa con la acpetación de su marido Pedro Gonz~lez Winiktón. La casa con su hennano a quien llaman "el inocente" por ser un débil mental, después de llevarles algunos regalos a ''Los homl.res blancos eran conservadores y difícilmente se casaban con una persona que no perteneciera a su grupo. La explicación posible de esta situación está en el hecho de que los hombres podían mantener relaciones ilícitas con mujeres de grupos socioétnicos inferiores sin tener complicaciones jurídicas~ situación que era generalmente inaceptable respecto de las muje- �78 Bricolaee M. M. Villarreal: Comentario de Oficio de tinieblas re& blancas ". 18 79 · Al ponerle al bebé el nombre de uno de !os miembros de la fa. milla se le está buscando un su~tituto o Kexol a la persona mayor: Después de que nace la i:riatura, a quien Catalina da el nombre de Domingo Díaz Puiljá, como su padre, para que su "memoria" ae perpetuara. Este va a ser atendido y educado por ella y Winiktón. A la madre biológica el niño no le interesa, de hecho tuvo un intento de aborto: Intento que Catalina ve como amenaza y al cual responderá con. un conjuro: ''Una vez que se ha escogido el nombre, se le comunica a la Santa Tierra, en martes o jueves. El verdadero nombre de la criatura , sólo lo sabrán sus padres y sus abuelos, y únicamente se empleará cÜando se le pida al alma qu~ regrese al cuerpo o se le ordene que se vaya del hogar, después de la muerte. Los muchachos !' las jóvenes nunca saben sus propios nombres, ni los de sus padres y hermanos de ambos sexos. El y ella serán conocidos por los demás. y viceversa, mediante un sobrenombre, el correspondiente término de parentesco, un vocablo de índole general como mol, totik; me 'el, o por otros que indiquen su lugar entre los demás hermanos, por ejemplo, el primer niño, la tercera mu· ' .de 1a fam il.1a " .22 ehacha, e1benpmm "-Vas a tener ese hijo. No me importa que quieras o no. ¿Acaso va a ser tuyo?".2 Más adelante la antropóloga añade algo que será de especial interés para la interpretación de lo que sucede en la novela: Después del alumbramiento, Marcela pasa a ser un despojo humano, a quien nada motiva, hundida en su absoluta sensación de vencida, de haber sido simplemente el instrumento de otros. "El nombre ;erdadero se guarda celosamente porqur es el del alma y se vincula en forma tan íntima a ella que, si es escuchado por un espíritu maligno; o lo sabe alguien que desea dañar a su propietario, el niño, y poste,~i~j1ente el adulto, eslará continuamente expuesto a la muerte . "Un ansia incontrolable de an-ojar la masa gelatinosa que pacientemente roía en~añas para alimentarse; un deseo de destruir esa criatura informe que la aplastaba ya con el pie del amo". 19 sus º , La catástrofe como destino de la tribu se inicia aquí. Y aquí se ofrece completa la visión trágica de nuestra autora sobre la maternidad, que no deja de perseguir como fantasma supremo a la mujer. Domingo será elegido por la ilol para ser sacrificado. Este había nacido "cuando el sol y la lucha luchaban en el cielo" y era conocido por la tribu como "el que nació cuando el eclipse". Hasta este momento del desarrollo de la trama, cabría hacer una relación con la visión del mundo tzotzil: "Los vientos proceden de los cuatro rumbos, y así lo hace el eclipse... Los eclipses blanco y negro del norte y el oeste acarrean enfermedad. El eclipse rojo o del este trae la fiebre, y el amarillo del sur, el hamhre". 21 De cualquiera de los eclipses que se tratara, el hecho de que el nacimiento se acompañara de este signo ya implicaba la destrucción, el aniquilamiento futuro. Ahora pasemos a la necesidad extrema de tener al niño por parte de Catalina. Expliquémonos un poco su infecundidad desde dos puntos de vista, y tratemos de vincular ese hecho con el desenlace de la narración. "Como la menstruación se vincula a la luna, dícese llue ésta no quiere darle hijos a la mujer infecunda. A vt'ccs hacen burla de la 1que está en tal condición, orillándola a desearlP,s el daño o mal a los hijos de otras personas. También al marido se le puede achacar la esterilidad. La mujer dirá que su pene es frío, pueslo que . es do1oroso "24 e1ro1to . En la novela los nombres tienen mucha importancia desde el punto de vista d'e lo que significan. Pedro González Winiklón, es doblemente piedra: Winiktón, en lengua tzotzil <Juirrc decir '"(literalmenlt>. 'hombre-piedra'). Aparición masculina que. según se cree, atrae a las mujeres al monte o al boscaje para destruirlas·: 25 Pedro �80 Bricolage M. M. Villarreal: Comentario de Oficio de tinieblas en latín significa roca o piedra. "San Mateo (XVI, 18) afirma queJesús dijo que sería la piedra sobre la cual edificaría su Iglesia". 81 Ella encuentra las tres piedras o dioses en la cueva donee- su hermano de niño perdió la lucidez. Ya tiene los eleinentos prehispánicos, los dioses originales, las piedras sobre las cuales se erigió la Santa Cruz. Sólo falta un redentor para estar al mismo nivel de los blancos: Para los cristianos el domingo es "el Día del Señor", ya que: . , J_esucr1sto . de entre los muertos " .27 ·.,en ese d,ia resucito El catolicismo conoce tres Catalinas canonizadas: "Santa Catalina (martirizada en va y Santa Catalina de Siena". 28 307) Santa Catalina de Géno• Entre los tzotziles es norma que aquel hombre cuya compañera no le haya dado hijos tome otra. Pedro y Catalina están prácticamente incomunicados, uno se dedica a las actividades políticas, y la segunda a las religiosas, con lo cual como matrimonio representan la unión de dos aspectos indisociahles de las prácticas rituales y el sistema de representaciones de la comunidad. La jerarquía político-religiosa tiene que ver con un poder c¡ue es algo más que el poder para la civilización occidental, es un poder sobrenatural. Catalina piensa que su marido no quiere saber de ella porque no le ha dado hijos. No se atreve a adjudicar "su daño" a la posiliilidad de que su marido sea estéril. Sin em1argo, lucha porque él la reconozca a través del reconocimiento que los demás hagan de ella. Ser curandera o ilol le da una gran fuerza, pues esta actividad además de conocimiento le otorga poder, y la posibilidad de ejercerlo sobre la colectividad. Si establecemos una relación en hase al símil del apellido Winiktón, éste, al ser el hombre de piedra es inmovible, terco en una idea, frío. Catalina en su situación de esterilidad puede sentirse destruida por él. Su frustración es tal que tiende a magnificar su poder. Esto la hace soberbia, calculadora. El niño hasta el final adquiere una im· portancia mayúscula, pues a pesar de que prácticamente es su hijo, ella le elige en sacrificio, rebasando la movilización política del ma• rido en la comunidad, y sobrepasando el poder del golpe asestado por los ladinos al levantamiento de los indígenas. "Puede decirse que la creencia en el castigo del pecado, a la manera católica, fue .externa a la concepción nativa; en muchas ocasiones se ofrece al lado de otras explicaciones de desastre, como sucede con las causas del eclipse. El hecho de que éste sea el más prominente de los elementos no indios se debe al énfasis que las enseñanzas católicas ponen en el casligo ". 29 Crucifican a Domingo par? que lave así los pecados <le la comunidad. La posición de Catalina se impone. El hecho es bárbaro y se nos presenta como una nel'.\Ulosa, un enganche dr todos los elementos que tienen que ver ron el sentimit'nto colectivo en 1$tado de éxtasis. De ser un movimiento cuyo ori¡!en 1·~ la miseria, la injusticia que padecen los tzotziles, el levantamiPnto l'l1 favor del reparto de la tierra, de hacer efectiva la ley, se torn<1 en una experiencia mística. El sentido que expresan las acciones pertenece a la lógica <le) sincretismo. Aunque la comunidad indígena ehamula c~té articulada a la sociedad mexicana subordinadamente en lo económi<'o ) lo político, las prácticas mágicas y rituales que realizan en función rlc lo sobrenatural, de las fuerzas adversas que rigen el mundo, muestran una Yisión cósmica distinta, una complejidad de valores 4uc pertenecen a otra lógica, a otra conct•pción de la vida: 1 " ... lo que se capta mediante el alma es justamrntc lan real como lo que se aprehende por medio ck lo~ sentidos... La vida afectiva tiene primacía ~ohrl' la intf'!cctual. El corazón guarda toda sabiduría: es el asiento d,· la 111t·111oria , el conocimiento ... ·-3o · Rosario Castellano~ aJ tra~ladar el ~urnso hi,;tóri,·o al rardenismo, tiene una doble visión crítica. Por un lado, el fraca~o de la revolución mexicana, que, a pesar de halwr c·on~lituido un fcnómrno que ~barcó en extensión casi toda la ¡r,•op:rafía dr la rc¡,úblita, no incluyo las expectativas de los grupos indígenas. salrn la de la rrpartición de la tierra y siendo ésta la causa de la revuelta, no la c·oncretó. �82 Bricolage M. M. Villarreal: Comentario de Oficio de tinieblas Por otro lado, el resultado de la revolución ha sido la creación · · del México moderno, modelador de la vida nacional a través de instituciones y programas sociales. La modernidad como bandera de la tecnocracia gubernamental ha traído consigo un desbalance profundo entre la vida en el campo y sobre todo, la vida rural de los grupos indígenas y la vida de la urbe. En la narración tanto Ulloa (ingeniero enviado por el gobierno) como Winiktón tienen sed de justicia. Pero su visión de justicia busl'a la legitimidad. Hacer que se efectivice la ley. Ya Pedro hahía escuchado a Cárdenas, creía en él. Sin embargo, la red que tienden los ladinos hacia el descontento indígena manifiesto es brutal, avasallan. te. Los hacendados se legitiman en la fuerza. Su estrategia es fa gran alianza con el clero y la burocracia estatal. El refonnismo cardenista queda ,completamrnte evidenciado en la estructura misma de la culación social de la sociedad capitalista mexicana. ' con({llista y el colonialismo, así, la novela .termina con un mito· que una mujer indígena asimilada a la fuerza cuenta a su niña blanca, la hijastra de Leonardo Cifuentes. 1 Hacía ya mucho tiempo existió una ilol con un hijo de piedra. Su autoridad crecía con su soberbia. Exigían comer el primogénito de cada familia. El hijo de piedra se desmorona al ser envuelto en un chal de Guatemala que mcnguaria su potencia. La ilol cae después contra la materia desmoronada. Se extendió la catástrofe. Los señores de Ciudad Real proporcionaron los medios para que se castigaran y eliminaran la culpa. "El noP.1bre de esa ilol, que todos pronunciaron alguna vez ron reverencia y con esperanza, ha sido proscrito. Y el que se siente punzado por la tentación de pronunciarlo escupe y la saliva ayu. . ,,.31 , a,borrar su memona da a borrar su imagen, arti- La crucifixión del niño es un hecho donde se perfila una profunda ironía antirreligiosa. La verdad moral con lo cual se impusieron los españoles en la colonia es ridiculizada al máximo: el Dios único y verdadero. En este caso, producto de la violación de un blanco a una india, librado del aborto por conjuro ~e una curandera-madre que lo entrega, nacido en tiempo del mal, es decir, durante el eclipse, y \:Onducido a redimir, a través de su muerte, los pecados de los otros. B:l La rebelión lústórica conocida como la Guerra de Castas trajo consigo: "el origen de la pérdida . del alma y de la enfermedad causarla . y 1a env1'd a " . 32 por 1a ira P3fa los tzotziles la muerte jamás se atrilmye a una rausa nalu- ral: También el hecho como resultado desconcierta a quien trabajó en pro de la causa indígena. La "toma de conciencia" como mecanismo revelador de la opresión y de la explot?ción que padecen, según establecf'11 los nuevos intelectuales comprometidos, parece no ser el camino adecuado. La lógica de la cual ellos parten no corresponde al ilf'~Pnran<'nami<'nlo rlr loR hrrhos en la narración. "La destrucción del cuerpo es consecuencia del mal lanzado por el hombre contra su semejante, o de un golpe dr los dioses. En ambos casos, el wayjel o alma animal ha Jido · lernrarla ·; y el ch 'hulel debe tomar el camino del Más Allá". 33 En el plano de lo simbólico no hay diferencias en cuanto a la construcción de los símbolos. El pensamiento mítico de las sociedades ·'sin historia·, representa, en este sentido, una necesidad de representación similar al pensamiento mítico de la sociedad "moderna·•, que empieza por partir de centrar "su" verdad como "la verdad", "su" razón como " la razón" y "su" historia romo "la historia". Una posible interpretación del mito final pudiera hasarse en la explicación de que con la Guerra de Castas los tzotziles perdieron el alma. Esto implica una conciencia de la pérdida de identidad. Desaparecen dioses importantes para ellos. Durante la 1110\ilización se habían venerado a dioses de pi1·dra 1¡uc les ilian a a~ u<lar. Son derrotados, por lo tanto " devorada,, su alma animal por lo~ espíritu,- malignos. Y así como la crucifixión de Cristo se nos presenta como la absoluta verdad, como el mito del cual parte el año uno de "la 4istoria ", y con el cual Occidente se ha abierto espacios a través de la El desmoronamiento del hijo de piedra, e¡; rl d1·S\·ancci111irnlo de los dioses de piedra. "La ira sale con la saliva .., así ~1· protq!•'n dl' consecuencias malignas. ' ' �84 Bricolage M. M. Villarreal: Comentario de Oficio de tinieblas 85 El mito cierra con la implícita subordinación a los señores de Ciudad Real, los ladinos que les ayudan a curar su espanto o enfermedad del miedo ocasionada por la pérdida del alma. aíslan, se guardan en su egoísmo como una manera de protegerse del mundo. De ahí que, como señala María Rosa Fiscal, una de las constantes de sus protagonistas sea la falta de identidad.34 3. Las mujeres En ese sentido' se asemejan a los indígenas, quienes se debaten en una lucha contra la pérdida de su carácter étnico. "Las puras personas son las que acaban a las personas en el mundo" Manuel Arias Sojom (hombre tzotzil) Las mujeres que surgen para recrear las páginas de la narrativa de Ro:,ario Castellanos padecen un "oficio de tinieblas": representan el mundo negado, oscuro, cuya fuerza interior debe encaminarse hacia la autodestrucción como la manera más válida Qa manera aprehendida) no de acatar, sino de complacer la gran orden, de hacer propio el sometimiento. , Las mujeres viven cautivas de su do!'or. Sus carencias las polarizan, las enfrentan. Una tiene lo que a la otra le falta. Como sucede con Isabel, la esposa de Leonardo Qfuentes, quien sostiene una situación tensa con Julia Acevedo, la segóra amante de su marido. Isabel se !)rotP-ge en sµ estatus, en sus secretos mayúsculos, en su culpa distendida en los hilos del costurero. Julia se regocija en su frivolidad, pero desearía tener el nivel de Isabel. Julia vive la soltura y el deseo que Isabel maltrata escondiéndolo a través de sus visitas al cura. A veces las mujeres llegan a la amenaza. "No hay peor cricmi- ga de la mujer que la mujer misma", dice el refrán. Catalina obliga La ironía que utiliza :Rosario Castellanos en sus ensayos clarifica, pule un ideal de mujer. En cambio, en Oficio de tienieblas, la ironía ayuda a enturbiar el perfil de los personajes femeninos en tanto snes completos. -contra las disposiciones de las costumbres chamulas que aceptan y practican el aborto en mujeres solteras- a l\1arcela a tener a su hijo no deseado, convirtiéndose así Catalina en demiurgo ele la fatalidad. Más que desprovistas de rostro, las mujeres tienen características que las determinan y arrastran hacia la parte débil de ellas mismas. Entonces aparecen deformadas, con pronunciados síntomas de enfermedades incurables, más producto del orden de la alirnación que del d~sgaste físico. Como activa productora de ideas, Rosario Castellanos. inconforme con lo que la sociedad definía como ''el eterno femenino·•, investigó en la cotidianidad de las mujeres los motivos de su oprrsión. Detrás de la desolación y la angustia que caracterizan a lag mujeres encerradas en función de la máquina de co~n. el tejido. las visitas a la iglesia o al amante, están los mecanismos de negación y ocultamiento de una realidad más amplia ) compleja qut; las somete bajo la apariencia de la protección. En la novela se enfatiza la crudeza y el absurdo de una cotidianidad donde las mujeres se cierran, se desgastan en labores que las anquilosan. Sólo "viven" un aspecto de su realidad: el "designado'' socialmente. He ahí la denuncia de la autora. Rosario Castellanos reivindica a las mujeres desenmascarándolas. En ocasion~s sus personajes femeninos se acercan más al retrato. sociológico. Más que hablar ellas, son. habladas, descriptas en un relato que tiende a ser analítico. De manera similar al tratamiento que la auora hace de los indígenas. Los personajes femeninos permanentemente se defienden, se Sin embargo, lo absurdo de la condición femenina , de la trairedia de los remiendos y el pensamiento apagado, es Lal, sólo de~c el punto de vista individual. En un :-enticlo rolertirn, e;;a situación es la const>1•urncia lógica Jd condicionamiento histórico. l'n tanto el interés de la autora es inlcrnar:,c en PI círculo que circunscribe la vida femenina a la pasi\idad, a la IH'¡!ación. Lo~ personajes se comunican desgarrándose. hiriéndoge, quctlándose en su lugar frente al deseo, como sucedr. en la escena del haile en ca:c-a �B6 Bricolage de Cifuentes. La quietud femenina esconde un mundo en ebullició~, que poco a poco, al paso del tiempo cristaliza en un. hielo. \s1 reproducen las mujeres la dialéctica del amo y el esclavo que tanto preocupaba a nuestra autora. , La forma a tr~vés de la cual las mujeres en su género; y los in,lt~•·nas en su elma, quedan al !Tlargen de la historia tiene que ver ma~ o menos con la misma visión del poder dominante: . dr 'hiología' se habla generalmente cuando se trata de mujeres, no con respecto a los \'arones. De esta manera se erige un '.º?delo, ~icótomo de los sexos que relaciona a la mujer con la lJ1olog1a o la naturaleza, y al homLn: con la cultura o la historia y que sirve hasta la actu~lidad para ·explicar' las relaciones desiguales o asimétricas entre mujeres y hombres".35 Esta misma relación se establece hacia las sociedades ·'sin hisLo_ri~" como lo sería la comunidad chamula. Sobre este punto Claude Lcn-Strau_ss _rc~ponde a Sartre, tratando de ubicar su punto de vista t>~l~re la <l1alec~1;a como ~~oduc~o de la historia, desde lo que eso sigmfica en r<_'.1~;1011 a la_ ~•(cre'.1;1a na~rall'za-cultura, claro reflejo lineal de la v1s10n de la c1V1l1zac1on occ1den tal: ·· \ vE.'ces, Sartrl' parece estar tentado a distinguir dos dialécticas: 1~ \_ndadera_·, _que sería la de las sociedades históricas, y una dialeet,ra repetitiva y a corto plazo, que concede a las sociedades llamadas primitivas, colocándola mu) cerca de la biología: de e~ manera, rxpo~c a torio su sistema, puesto que, por intermedio <lr la etnograha, que es indiscutiblemente una ciencia humana, ~ que se consa{!fa al estudio de esas sociedades, el puente <lemolulo cc,11 lanlo encarnizamiento, entre el hombre y la naturaleza, se hallaría suhreptieianwnle restablecido ". 36 , . En Ofic-ío_ dr tmirblas la autora ha cumplido con su doble pro1_1c,,1t~: . de~~epr el terre,~o para abordar. críticamente los aspectos ~on!radwtono~ de la ~ociedarl rural mexicana: la condición de los :nd 1gena~. ~ dt> la.~ mujeres como agentes sociales sac-ri ficados en el '"clc-~arrollo ·· naci•mal. M. M. Vil/arrea/: Comentario de Oficio de tinieblas 11:' 4. Comentario final En la novela prevalece una visión trágica de los aeontecimicntos. La desolación como resultado de la explotación permanente, que ,rene·., . , , 0 rac10n tras generac1~n padecen los in<l 1genas, parece arrastrarlos inexorablemente a la destrucción. La atmósfera social y política ·propicia un conflicto de clases cuyo origen parte de la conquista, del prolongado proceso de sometimiento que los criollos hicieron sobre los indios; proceso que bajo otros matices permanece. El distanciamiento del narrador en tercera persona, en esta novela,_ se da a dos niveles. Por un lado, el narrador describe a un personaje de una determinada situación del presente; por otro, hace una retrospección partiendo de ese momento con la finalidad de analizar psicológica ) socialmente al personaje. Esta elaboración se construye conceptualmente, como si hubiera un pacto previo entre narrador y autora en función de la búsqueda del asidero <le la verda<l. La narración corre por estos dos nivélcs paralelos donde se ubican efecto ) causa. Paralelamente al discurso literario (anecdótico) de la vida de los personajes, se desarrolla un discurso sociológico que toma como punto de arranque la psicología de los mismos. a través de la introspección. Esta tendencia del narrador a la retrospectiva con rl afán rlc rrgistrar el verdadero fondo de los motivos de los personajes va en detrimento de la acción porque la retarda. Además, se da una especie dr ~losa analítica donde la última palabra la tiene el autor. Hay demasiada conciencia sobre la inconsciencia. El terreno de lo concret0 ~~nde los personajes se mueven y se relacionan es atrapado por la viSJon abstracta. En este proceso de intclectualización la ironía ocupa un primer plano. Y la distancia de la omnisciencia alcanza a traslucir la ideología de la autora. _El monólogo interior que señala Joscph Sommcrs37 y reitera '1ana Rosa Fiscal no aparece en la narración. La autora intercala al ~arrador omnisciente en tercera persona ron diálogob de los personajes. En ningún momento se desprende un personaje autónomamente. El conocimiento sobre el mismo parte de un punto de vista su- �88 Bricolage perior donde los motivos del personaje son remarcados como "reales y verdaderos". Más que una visión freudiana, se trata de una visión existencial. Oficio de tinieblas encierra cierto sentido épico del mundo conq~istado. No en balde es la provincia donde habitan indígenas y ladmos el mundo cerrado y dicotómico que atraviesa la violencia como arma totalizadora. El conflicto entre las dos culturas opuestas y complementarias de! México post-revolucionario que Rosario Castellanos presenta, mas que ser un hecho de la segunda mitad del siglo pasado trasladado al periodo cardenista, ..:nvuelto en un punto final mítico, es la repre:;entación literaria de la interminable lucha política que sostienen los campesinos indígenas frente a un estado fraudulento que generalmente se inclina al mejor postor. Una de las posibles explicaciones a la forma como la autora da fin a la novela, dando a su vez fin al hecho histórico del cual parte al volverlo mito es la de que finalmente persiste una visión de la comunidad indígena como "primitiva". La acción social que emprenda Ulloa a través de la activa disposición de Winiktón, de alguna manera representa "el compromiso intelectual" con las amplias mayorías despojadas de la tierra en el México cardenista. La expectativa reformista finalmente falla: concientizar al indígnea. La razón obedece a que se parte de un deseo integracionista con vías al futuro desarrollo de todos los sectores de la sociedad mexicana. El nacionalismo justificaba la aculturación "necesaria" de los pueblos indígenas. El político intelectual reformista caracterizado en Ulloa parte de su cultura, de ~ etnocentrismo para enfrentarse a otra cultura muy diferente. Se mtenta provocar una reacción en los otros de tipo social y político: reat:ción que se produce de manera adversa a lo planeado. Hay una visión impactante en Oficio de tinieblas frente a la cual a~lta de golpe el argumento de esta novela: Catalina Díaz Puiljá av1e~t.a agua al rostro de su sobrino Domingo, quien prácticamente habia perdido el sentido después del primer clavo de su crucifixión para que estuviera consciente de su dolor y así salvara verdaderamente a su pueblo chamula. Esta visión impregnada de sadismo, resentimiento y violencia es la que concentra la característica fundamental de la narración: el M. M. Vil/arrea/: Comentario de Oficio de tinieblas 89 mundo de los pares-contrarios porque detrás del sadismo hay un sufrimiento callado y sombrío, hay masoquisma. Detrás del resentimiento hay un ser victimado, dañado, herido en su identidad. Y detrás de la violencia hay un profundo miedo. , Esta novela de Rosario Castellanos encierra una reflexión aguda sobre el sincretismo en Chiapas. Pero Chiapas está dentro de. México. Ciudad Real, o Jobel, o San Cristóbal de las Casas es un microcosmos donde se refleja el todo, la totalidad social de un momento del México contemporáneo. El mundo dicotómico las relaciones que parten de una articulación social desigual y c~mbinada necesaria para la reproducción del capital, en este caso puesta~ de manifiesto entre chamulas Y ladinos, atraviesa a la narración por completo. La metáfora sería una teláraña: la red que crece del cuerpo Y trabajo del animal, se bifurca a los lados del mismo pero con distintos colores, donde hay negro a la izquierda a la derecha hay blanco, y así sucesivamente hasta completa( la red. Chiapas es entonces un mar selvático sobre el que se extiende la telaraña de las discriminaciones. Toda discriminación implica desigualdad, bifurcación descompensada, monstruosidad. Y los habitantes de Chiapas ~stán atrapados en la polaridad: blancos e indígenas, hombres y muJer~s, hacendados y peones, sacerdotes y feligreses, todos en la escala imponderable del bien y del mal, de lo que se atropella para no mezclarse. La red instalada sobre esa escala se mueve bajo el eje del poder. El mundo producido es dicotómico, enc:'rrado. Su ena~cnación_ parece resolver la dialéctica en la que se articulan los dominantes) los dominados. El elemento con el cual Rosario Castellanos desenredó el tejido de la red fue la palabra: '·su raíz amarga, verdadera". Y la palabra también fue su punta de lanza, su ejercicio cotidiano coutra la enajenación y el desconocimiento. Dé ·ahí que su prosa narrativa sea clara, directa e incida así sobre los acontecimientos para desescondcrlos. para sacarlos a flote �'JO Bricolage llcno8 de mugre y musgo, llenos de lama, oscurecidos. M. M. Vil/arrea/: Comentario de Oficio de tiniebla~ 91 e,te trabajo. E:-a t'ra su intención: observar y entender los procesos en los rnab ,w gesta y reproduce la desigualdad y la opresión. A,í perfiló Ro,.;ario Castellanos su estilo narrativo, sometió la ro pología a la ficción y como dice Emmanuel Carballo más que rno~trar demostró la degradación permanente de los débiles frente al ¡,1,dt'r. Quúás podríamos hablar de su novela como el producto de - 11 n·ílcxión sobre la realidad social mexicana durante el cardenismo. .111 1 ~,: ubicaría entonces dentro del realismo crítico, a partir del u.il de~enmaraña los juegos ocultos en las relaciones de poder. En ocasiones, es tanto el dolor de la llaga que la condujo a explil·ar-c una realidad adversa a su ideal, que no perdona y castiga a sus pnsonajcs demostrándonos todos los pormenores que los incitaron a hacer tal o cual cosa. Es entonces cuando su "oficio de tinieblas" permite la entrada dt' la luz, del entendimiento, pero no sólo de la razón vive el hombre y el narrador omnisciente de Rosario Castellanos desmenuza, analiza hasta la médula el comportamiento ylas acciones de sus personajes hasta coartarlos. Sus personajes siempre tienen un porqué que el narrador explica en demérito de ellos. Pues esto les resta crecimiento. soltura, movilidad propia, autonomía. fl mundo que retrata y el lente que utiliza para retratarlo es fa~cinanti;. Existe una íntima relación entre la vida y la obra de esta c~1•ritora y creo que allí radica su autenticidad: en su compromiso. Su praxis feminista se manifestó por completo en sus análisis pno Oficio de tinieblas es una novela donde los personajes femenino~ se traicionan por distintas vías, siendo la fundamental la inconscicnr ia. Aunque es en su poesía y en sus cuentos donde Rosario Castellanos militaba hasta el amanecer, habría que entt>ndrr y explicar su militancia, ya que ésta no sólo significaba trabajo sino un ejercicio de ohservación, de conocimitnto y difícil comprensic,n que partía de ella misma; es decir, de la reflexión. ,Vota: Agradezco a Carmen Alardín, Sergio Cordero, Miguel Covarrubia,, losé .Uar,a Infante y Ricardo Villcrreul su ayuda para la realización final de Notu l. Nun, Jo sé . "La rebelión del coro", Nexo,, núm. 46, México, Oct. 1981. 2. •Castellanos, Rosario: Oficio de tiniebla,, Ed. J. M., México, 1985.·p. 9. 3. Castellanos, Rosario: Op. cit., p. 10. 4. Rortv, James: "¡.Hay discriminación en Méx7ico",GA_mt éricaHt~:~e~, ·xx núm 3 M~xico, Julio de 1960,p.21 ;y ui c~as , •. · ~::~: L~, peligr~, del alma, Ed. Fondo de C.:ltura Econom1ca, Mex1co, 1965.p.17. 5. Castellanos, Rosario: Op. cit., p. 10. Palerm, Angel: Modo, de producción, Ed. Edic?l, México,_ 1980_.,Parti6. mos de la referencia de este autor sobre la Tcona de la Art1culac1on Social que a su vez proviene de la reflexión elaborad_~ por Chayanov en un as~cto Y Rosa Luxemburgo en otro, Jabre l_a f~nc1on del campesinado Y la periferia en el proceso de acumulacion cap1tahsta. 7. Zepeda, Eraclio: Benzulul, Ed. Universidad Veracruzana, Xalapa, 1981. (Contraportada). 8. Guiteras Holmes, Calixta: Op. cit. 9. Carballo Emmanuel: Protagonistas de la lite~~ra me~~ana, Ed. SEP•M . México l986 p 529. Oficio de t1meblas, dice RoLe~tut t l~x1:tª~Está ba~da en. u~ hecho histórico: el levantamiento :t:1~s ~sd~ot~ha~ulas, en San Cristóbal, el año de 1867. Este hec~o cul. , con 1a cruc1·¡¡!XI·ón de uno de estos indios, al que los amotrnados mmo se hecho roclamaron como el Cristo indígena. Por un momento, y por e ., , ios chamulas se sintieron iguales a los blancos. Acerca de esta sublcvac_ton casi no ex:sten documcnw~. Los testim?nios que p~de rcc~~rr ~e res1cn, . de partrdari~mo mas o .meno, mgcnuo .I 1-.1mencionahecho al ten, como es log1co, d que alude Rosario Castellanos esdescnpto.emterpreta ~r a _, da antropóloga: "La sangrienta aunque mfr_uct~o\J (,ucrra de Castas contra la opresión que ~ desarrolló en terntono tz:ltal,, en 1712, con una escasa participación de los grupo~ tzotziles, constituyo, srn ernbar~o, el principio de un periodo de desasosiego cuyo punto culminante fue la .º. �92 Bricokwe M. M. Vil/arrea/: Comenrorio de Oficio de tinieblas rebelión de los últimos. Las autoridades in~ de Chamula principiaron por hacerse cargo de diversas atribuciones eclesiásticas, entre ellas la celebración de los matrimonios y los ritos funerarios, y hasta de los bautizos, pa.ra lo que usaban las vestidwas apropiadas y por lo que cobraban los honorarios correspondientes. No fue sino hasta 1869 que otros grupos tzotziles de Chiapas se unieron a los chamulas, en la rebelión armada contra la población no indígena que vivía entre ellos y en San Cristóbal. .. Las fuerzas armadas del Estado desbandaron a los indios, matando y capturando a muchos de ellos, así como a su jefe, Pedro Díaz Cuscat, indio chamula. La Guerra de Castas como se le llama correctamente, comenzó por ser una escapatoria de la opresion, fundada en motivos religiosos, con un contenido social más acorde con las normas de vida de los indios que con las que los cura~ les enscñab·an, con sus correlativos tributos y abusos, cometidos por los españoles y sus vástagos espurios. Una joven pastora, que se dedicaba a cuidar sus ovejas, encontró tres hermosas piedras verdes, que le hablaron en tono amable. Corrió a comunicárselo a Cusca! jefe natural de su pequeña comunidad, quien las colocó reverentement¡ en un cofrecito de madera, con el que sostuvo largas conversaciones. Cuscat Y su "santo", o sus "dioses", llegaron pronto al conocimiento de muchos que, por su medio, compartieron la divina protección. La noticia fue difundiéndose por los más apartados lugares y la gente acudió respetuosa, llevando ofrendas, para adorar al animador y cwandero. Cuscat vestía, en su -::alidad de gran sacerdote, los apropiados ropajes blancos; daba las aguas bautismales y el alivio a los enfermos, predicando ante las multitudes que se reunían. Los curas párrocos, de los que por ese tiempo había uno permanente eñ cada pueblo, trataban de disuadir, a sus desapacibles rebaños, de esta "herejía"; hasta procuraron hurtar el cofre de Cu~at, con su sagrado contenido; pero fueron descubiertos y murieron en el intento. El número de adeptos aumentó hasta incluir no sólo a los tzotzlles de las tierras altas, sino también a muchos tzeltalcs de Cancuc Y Tenejapa, quienes se congregaban todos los domingos en un sitio rural nombrado Baúx, en territorio chamula, un poco al sudoeste de Chenalhó. se me dijo que llegaron a ser tantos que Baúx se convirtió en floreciente mercado. Las tres piedras verdes, o "santos", eran el anciano San Mateo y Santa Rosa, a quienes habían adorado en Chamula durante 150 años, y la joven Santa Luisa, nombrada en honor de la esposa de un maes!Jo que, unido a los chamulas, los instaba a atacar San Cristóbal y extender su rebelión más allá de los límites de sus propias tierras y aldeas. A continuación de este triste episodio, no ha habido curas residentes en las comunidades indias; el sacerdote las visita SÓio en ocasión de las ceremonias del santo patrono". Véase Guiteras Holmes, C: Op. cit., pp. 18 y 19. 10. Poniatowsb, Elena: ¡Ay, vida, no me merece$!, Col. Contrapuntos, F.d. Joaquín Mortiz, México, 1986. p. 121. 13. Citado por Duvignaud, Jean: La ,ociología, Ed. Anagrama, Barcelona; 1972. p. 277. 14. Guiteras Holmes, C: Op. cit., pp. 72 y 73. IS. Morales, Sonia: "Homenajes a Rosario Castellanos: una mujer que no era feminista porque tenía su propio espacio", en: Proce,o, No. 413, México, 1 de Oct. de 1984. (Cita de Ma. Estela Franco, p. 54) JG. Castellan~s, Rosario: Op. cit., p. 31. 17. Lavrín, Asunción: La, mujere, latinoamericana,, Ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1985. Trabajo de Elinor C. Burkett: "Las mujeres indígenas y la sociedad blanca: El caso Perú del siglo XVI". p. 128. 18. Lavrín, Asunción: Op. cit. (frabajo de la compiladora: "lnvestigadón sobre las mujeres de la colonia en México: Siglos XVII y XVIII", p. 48). 19. Castellanos, Rosario: Op. cit., j1. 46. 20. Castellanos, Rosario: Op. cit., p. 4 7. 21. Guiteras Holmes: Op..cit., p. 39. 22. Guiteras Holmes: Op. cit., p. 103. 23. Guiteras Holmes: Op. cit., p. 104. 24. Guiteras Holmes: Op. cit., p. 1OO. 25. Guiteras Holmcs: Op. cit., p. 281. 26. Diccionario de religionf'1, Ed. Fondo de Cultura Económica, Méxko, 1978. p. 368. 27. Diccionario de rp/igione,, Ed. Fondo de Cultura Económica, p. 157. 28. Diccionario de re/wione,, Ed. Fondo de Cultura Económica, p. 95. 29. Guiteras Holmcs: Op. cit., p. 254. 30. Guiteras Holmes: Op. cit., pp. 246-247. · 31. Castellanos, Rosario: Op. cit., p. 368. 11. Fran\."O, Ma. Estela: Rcuario uutellano,, -Waa:o plicoanolítica F.d. Plau y Janés, México, 1985. p. 83. ' 32. Guiteras Holmes: Op. cit., p. 251. "° dP III palabra, F.diciones Excélsior, México, 33. Guiteras Holmes: Op. cit., p. 128. 12. Castellanos, Rosario: El 1974. p. 184. 93 34. Fiscll, Ma. Rosa: La imagen de la mujer en la narratioo dr Ro.rario Coste- �94 JJricolage llano,, UNAM, México, 1980. p. 51. EL CONCEPTO DE EXPECTATIVA EN SOCIOLOGIA 3!>. Radkau, Verena: "Hacia una historiografía de la mujerd", en .'lueoo An tropología, Vol. VIII, núm. 30, México, Noviembre e 1986. p. 82. 36. Lévi-Strauss, Claude: El pen,omienta ,olooje, Ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1972, p. 360. 37 Sommers, Joseph: "Oficio de Tinieblas", Nexo,, núm. 2, México, febrero de 1978. María Rosa Fiscal en el libro antes mencionado llega a un error de interpretación basándose en. la característica que da So~m~rs a la_narraci6n: "Sensible a la alienación de la mujer, introdu~e tecmcas ps1c~l6gicas en el análisis de sus personajes femeninos, por eJemplo,, el mo~ologo interior, que había utilizado ya en me~or escala _en Balun Canon. Crea de esta manera i. cuatro figuras femeninas de relieve: Isabel, ldolina, Catalina Díaz Puiljá y Julia Acevedo''. p. 62. RICARDO VILLARREA"L ARRAMBIDE El concepto de expectativa en Parsons, parece ser, en alguna medida, una extracción y una modificación del mismo concepto tal como es utilizado por Weber, sin embargo, en este autor se nos ofrece de una manera un tanto indefinida. Para esclarecer las posiLlrs difrrencias entre Parsons y Weber a este respecto es nece,,ario ir a las drfiniciones de Sl!S conceptos esenciales: "Por acción, dice Weber, debe entenderse una conducta humana (bien consista en un hacer interno o externo, ya en un omitir o permitir) siempre que el sujeto o sujetos de la acción enlacen a ella un sentido subjetivo"; ''la acción social, por lo tanto, es una acción donde el sentido mentado por su sujeto o sujetos está referida a la conducta de otros, orientándose por ésta en su desarrollo·•. 1 •Para Parsons, "La acción es IHl proceso en el si.~tema actor-silua'ción que tiene significación motivacional para el actor (individualidad o colectividad)". Esto es, que la orientación de los proc1·so~ dr acción se relaciona con el logro de gratificaciones y e\itación ele privacione~.2 En estas definiciones <le la a:ción encontramos dos conceptos complejos similares; por un lado, \\'ebrr habla de un sPntido subjetivo, por el otro, Paneons Sf' refiere a una SÍ!nifiración motiracional. Cabe examinar si estos dos conceptos expresan lo mismo. Yo creo �96 Bricoiofe Rico_rdo Villorreol: El concepto de expectatfoo que no son idénticos pero de alguna manera se corresponden, ya que ambos se refieren a los fundamentos o determinantes de la acción, Esto es, a los propósitos u objetivos del actor (en Weber) y a los motivos del actor (en Parsons); términos que en general designan lo mismo. Ahora bien, la diferencia parece estar en que Parsons es mucho más específico que Weber al vincular el motivo con el núcleo gratificación-privación, cosa que está ausente en el planteamiento de Weber. Lo anterior tiene importancia porque es en el tratamiento de estos fundamentos y de los modos de orientación de la acción, donde podemos encontrar algunas diferencias. Weber habla de los determinantes de la acción, y dice que la acción social puede ser: 1) racional con arreglo a fines (Zweckrational); determinado por expectativas en el comportamiento, tanto de objetos del mundo exterior como de otros hombres y utilizando esas expectativas como medios o condiciones para el logro de fines racionalmente sopesados o perseguidos; 2) racional con arreglo a valores (Wertrational), determinada por la creencia consciente en el valor (ético, estético, religioso, etc.) propio y absoluto de determinada conducta, sin relación alguna con el resultado, o sea en méritos de su propio valor; 3) afectiva: especialmente emotiva, determinada por estados sentimentales actuales y 4) tradicional: determinada por una 3 costumbre arraigada. Como vemos, los anteriores son tipos ideales de acción, y el concepto de expectativa sólo aparece explícitamente en el primero de los tipos señalados. O sea en el Zweckratwnal. Sin embargo, no podemos afirmar que no esté implícito en los demás tipos de acción; ya que la acción social, según Weber, "se caracteriza por el hecho de que el actor regula su conducta de acuerdo con la esperanza de que los demás se comporten de una cierta manera, es decir, que encuentra allí una razón favorable o una probabilidad de llevar a buen término la acción considerada". 4 Esto se ve más claro cuando Weber pasa a los modos de orientación de la acción que, al parecer, no se refieren a tipos ideales de acción, sino que más bien describen un esquema de la estructura de los sistemas de acción. La acción, dice, puede estar orientada en términos del: a) interés, categoría en que las uniformidades son comprensibles en términos de la orientación racional de los actores hacia expectativas análogas; 2) orden legítimo, que involucra la orientación de la acción hacia la idea por parte de los actores de la existen- 97 · d tal orden como norma; 3) Uso, que implica uniformidad de eta e ·, d ' · acción, en la medida en que se da como una cuest1on e practica L ' 5 e1ecbva. En los tres modos mencionados se hace referencia a un element? de regularidad, que implica la idea de que ciertas cosas son co'.n_part1das, porque, por ejemplo, el hec~o de que un orden sea leg1t1mo a los ojos de la mayor parte de la gente lo convierte e~ un elemento de inte~s para cualquier individuo, lo ac~pte o no.6 En, otras ~alahras, el actor orienta su acción en base a la idea de que rstan func1ona!1d? ciertas normas, norm~ de eficacia en el primer ca~o, normas_~r legitimidad en el' segundo, En el caso del uso o costu~~~e, tamb1en aparecen criterios n'ormativos (rrcurrdese que la tradmon se basa en la santidad· de un orden). De ri-ta manera, la expectath_a. en 'Yrbrr, aparec;e como la idea del actor de_ que ?ertas cosas ~~tan func1o_na~-do de cierta manera, lo que. penmtc onentar su acc10n en lo:,_ term1nos de su probabilidad. Para Parsons una característica esencial de la acción consiste en que el actor desa~olla un sistema de expectativa~ en rrlación con los diferentes obietos de la situación. Estas, dice Par.-ons, put>den encontrarse estruct~radas en relación con las propia: ~lisp~sie'ione~ d_e ne_<:esidad del ego, y con las posibilidades de irratif1raem11 o rlr pmannn dependientes de las alternativas de la acción que PI t'¡!º ¡,11rd? e111prender, Sin embargo, con lo~ objetos soci~le~ ~e añaclr o~~a dmwnsión: ''Parte de la expectativa del ego consiste en la n·ac-r1011 f'?bable del alter a la acción po:;ible del ego, rearción que purrir anl 1r1parse y por ello afectar las propias elecciones del ego. 7 Como se ve claramente el concepto de expr!'lali~a en Parsons tiene íntima vinculación con' el mismo concepto rn \\'rbrr. sólo q_ue los modos de orientación de la acción, en aqut'l. no aparecen d~svmculados. Dice Parsons, explícitamente, que los tre:. modo:. ele onentación de la acción: el cognitivo (que define los a::opeeto:; relevante~ de la situación); el catético (que define la relación drl rg~ con el obJeto u objeto:. en cuestión para el equilibrio de ,-u p~r~onahdad ~?trc gratifica.:ión y privación) y el ernluativo (qut> dcfmr la srlemon ordenada de las alternativas en relación a los objrto,- ~ a lo:. a,pecto:, relevantes de la situación), todos ellos, sr encuen_tran implira_dos en_ la estructura de lo que se llama expectatira. "í:,n e:,te sentido, d1c_e Parsons el actor está intere~do en las pautas de desarrollo de la situación' el actor está interesado en ciertas posibilidades di~ ese desa- ' �98 Bricolage Ri::Ordo Villarreal: El concepto de expectativa 99 8 rrollo". Esto implica que existe una coincidencia entre Weber y Parsons, entre lo que éste llama posibilidades y lo que aquél denomina probabilidad (posibilidad objetiva). La diferencia estriba en que Weber no se detiene suficientemente en los fundamentos de la probahilidad, y Parsons es claro cuando señala que "la condición básica para que pueda estabilizarse ~éase regularidad, en el lenguaje de Weh ·r) un i;istema de interacción, es que los intereses de los actores ti,·ndan a la conformidad con un.sistema de criterios compartido de orientación de valor".9 Si estoy en lo correcto, esto significa que la d,·finición de las expectativas en ambos autores, se basa, en último trrmino, en criterios normativos, en elementos del sistema simbólico. El problema en. Weber, es que no poseía un concepto primordial que fundamente la "compartividad", el concepto de intemalización, La conformidad con un criterio dado mediante la internalización del mismo, aparece entonces como un modo de cumplimiento de las propias disposiciones de necesidad del actor y como una condición para10hacer óptimas las reacciones de los otros actores significativos. En este momento, dice Parsons, podemos afirmar que un criterio está institucionalizado. Esta es la base de la regularidad (estabilidad) de los sistemas sociales, y esto tanto en Parsons co~o en Weber, Hablando de casos límite, por ejemplo, dice Weber: una relación social deja de existir cuando desaparece la probabilidad de que ciertas acciones tengan lugar; y en el caso de Parsons, la anomia es el quebrantamiento del orden normativo, en relación con las pa~tas de valor compartidas y con la obligación de cumplir con las expectativas relevantes. De acuerdo con esto, por ejemplo, es indudable que aunque Weber no lo señale. explícitamente, un Estado dejará de existir a partir del momento en que el orden normativo se empiece a derrumbar, por más que a través de la violencia se pueda mantener por algún tiempo; porque este orden normativo es el que define lo que a los actores les cabe esperar, de tal fórma que puedan actuar en consecuencia. En otras palabras, este orden normativo es el que garantiza, en último término, la estabilidad o regularidad de cualquier relación social, Notu l. Weber, M~: Economía y Sociedad, Ed. F.C.E, Vol. I, México, 1969, p, 5. 2. Parsons, Talcott: El Si,tema Social. Ed. Revista de Occidente, Madrid, 1966, p. 2•t ' 3. Weber, Ma,¡: Op, cit., p. 20. 4. Freund, Julien: Sociología de Max Weber, Ed. Península, Barcelona, 1967, p. 106. 5. Weber, Max: Op. cit., pp. 23-25. 6. Parsons, Talcott: La e,tructura de la acci6n social. Ed, Guadarrama, Madrid, 1968, p. 796. 7. Parsons, Talcott: El ,i,tema ,qcial, Ed. Revista de Occidente, Madrid, 1966, p. 25. 8. /bid,, p. 27. 9. /bid., p. 56. 10. lbid., p. 56. �V. Zúffiga y M. Reye,: El ca.,o ValleciUo, N. L. EX ODO RURAL,, ESTRATEGIAS ,FA.MILIARES DE SUBSISTENCIA Y FORMAS CULTURALES EN LA FRONTERA NORTE (1) (El caso Vallecillo, N. L.: el pueblo que se negó a morir.) Primera Parte. VICTOR ZUÑIGA / MIGUEL REYES (2) 1. Sobre la aproximación microsociológica Ahí en donde la sociedad se produce y se reproduce, en las más nimias y, acaso, imperceptibles prácticas sociales se presentan al investigador tres valiosas oportunidades: poner a prueba las grandes tesis, las extensas teorías generalizadoras, incursionar una sociedad concreta a través de la subjetividad de los actores sociales y recobrar sus relaciones y sus prácticas objetivas sin despreciar las explicaciones que los mismos actores sociales construyen sobre .su propia sociedad inmediata pasada, presente y futura; y, en tercer lugar, fabricar una St>ciología reconocible, inmediata, cercana, especie de psicoanálisis de la biografía de una sociedad específica. La Sociología del barrio, del pueblo o de la parroquia, la sociología de las tramas sociales, atenta a la voz de los que no tienen voz, no ·s ninguna innovación. Ya para 1953 tiene sus clásicos: Erwing G,.ff..,an; la antropología social la prepara con el uso de métodos tan fructíferos como el de las historias de vida, los estudios de caso, la observación participante ; los historiadores la ilustran cuando reciben al menos dos invitaciones de Luis González (1982) a regresar a la "plaza pública", a "beber en las aguas vivas de los cronistas locales 11, a volver a "los asuntos interesantes, los que andan de boca en boca'\ y a "sustjtuir las palabras asombrosas por las palabras habituales", es decir, a hacer historia de aquello que se ve desde el campanario de la 1Ol igleBia del pueblo. La sociología, en particular, la sociología latinoamericana, por amor a la estadística, el censo, por su afición a la economía y por ,us coqueteos cor¡ la filosofía de la historia no se ha dejado meter tan fácilmente en esta tradición metodológica. Nuestras bibliotecas de sociólogo están copiosamente servidas de sociologías de telescopio y desnutridas de sociologías ae microscopio. Bibliotecas tuertas que reflejarían el estado primitivo de la microsociología en nuestras sociedades o el flaco auditorio que ella atrae. ,u Habría que meterla -a la sociología- en egta corriente de investigaciones y hacerla que aprenda de historiadores y antropólogos sociales. Hacer de ella una de esas disciplinas "en las que todo hijo de vecino puede meter su cuchara" (González, L. 1982 p. 26-27). Empujarla a que aproveche esas tres oportunidades que le ofrece la observación especializada de 'sociedades pequeñas y subjetivamente reconocidas. Impulsarla a que se haga de uso común e inmediato, abordando lo que ya la literatura costumbrista e histórica ha recogido, los cronistas de provincia y los viajer9s han observado y la gente de los pueblos y de las ciudades guarda en sus memorias ocultas en espera de una explicación. Esta sociología más cercana y vivencial se haría sin agraviar a la teoría sociológica o a los estudios macrosociales relativos a todo el capitalismo , a toda Latinoamérica, a todo un país ; esas son sin duda tareas de la sociología. Se haría para cubrir un vacío de investigación y para no dejar pasar las oportunidades que ofrece; se haría también para -en el caso de México- conocernos mejor regional y localmente, para orientar mejor, quizás, decisiones regionales y locales. Se podría seguir haciendo para afinar conceptos, perfeccionar.y matizar teorías elaboradas en otras latitudes y hasta para desechar teeis I\OCiológicas poco consistentes •. 2. El caso y la cuestión i) Esto que hemos venido haciendo (ver Zúñiga, V. 1987) junto con otros investigadores interesados por sus regiones y localidades 3 , viene a concretizarse una vez más en el presente trabajo sobre un municipio poco conocido del estado de Nuevo León. Extenso con sus casi 2000 km. cuadrados forma parte de esa gran subprovincia nor- �102 Bricolage leña llamada de Las Llanuras de Coahuila y Nuevo León. Llanos semidesérticos con lomeríos suaves y chaparros que pocas veces sobrepasan los. 500 m. sob~e el nivel del mar, configuran el paisaje del caso elegido para el estud10. Es cosa de pasearse por caminos vecinales p•· ra conocer este fragmento de las Llanuras, habitado p·o r jabalíes, tlacoaches, annadillos, tejones, palomas y g':'(tos rabones, compafíeros todos de la víbora de cascabel, fuente de la imaginación de los ni• ños, tema incansable de los relatos de los viejos, causa de la pierna de palo de doña Francisca Ramos y orgullo de los antiguos habitantes de la cabecera municipal quienes aseguran que en las minas abandonadas, en donde descansa el agua y los recuerdos del auge platudo de Vallecillo, habitó la cascabel más larga del mundo. Los cenizos huajillos, chaparros prietos, retamas, crucios, barretas, abrojos, co~ mas, uñas de gato, anacuas, encinos, mezquites, brasiles, palos hlan~cos, chapotes, jaboncillos, amargosos y varas dulces completan el paisaj~ natural de esta región con sus inviernos dulces y húmedos anunciados por el canto de las grullas que vienen huyendo del frío pol?r de los lago_s norteamericanos y con sus veranos de niuerte que obligan a los agricultores de Vallecillo a trabajar de 4 a 10 de lamañana y de 5 a 7 de la tarde. Vallecillo, municipio norteño de un estado norteño hermano de Parás y Agualeguas, pariente de Lampazos, vecino de ~áhuc y cliente de Sabinas Hidalgo, debe de entenderse como un municipio fron• tenzo a pesar ·de los 175 km. que lo separan del puente internacional de Nuevo Laredo, Tamps., y de la franja territorial de Tamaulipas que no. lo deja te~er frontera común con Texas. Un municipio rural frontenzo. Vallecillo, es como Sabinas Hidalgo, una antesala de Estados Unidos. Acostumbrados como estamos a pensar los fronterizo con las-imágenes de Tijuana, Ciudad Juárez, o Matamoros, olvidamos con facilidad que son muchos los municipios agrícolas y ganaderos que llenen vecindad histórica con el país del norte. No una vecindad nueva y violenta sin tradiciones vecinales o determinada únicamente por la lógi~a de los mercados de mano de obra migratoria·, smo una cercanía geográfica y, por así decirlo, natural con su con.secuente convivencia e intercambio. De esta forma, Houston o San Antonio ~n centros regionales tan importantes como Monterrey, mucho me¡or conocidos y más familiares que la Ciudad de México; y el Valle de Texas es visto como la continuación de un mismo valle territorialmente homogéneo, que las circunstancias histórico-polííÍcas marcadas por las aguas de un río, vinieron a dividir. V, Zúñiga y M. Reyes, El caso Vallecillo, N. L. 103 .ii) . Los primeros sufrimientos de Vallecillo provienene del olvido de San Carlos Borromeo, patrono del municipio que ya nadie encuentra ni en su imagen. A San Carlos se le olvidó ponerles agua bue• na por lo menos en una franja importante del territorio con alta salinidad y sodicidad en el suelo . Vallecillo recuerda la broma aquella de que la gente ahí se baña una arriba de la otra para que los de abajo aprovechen el agua del que está arriba. Sus ríos (Salinas, El Salado y El Alamo) y manantiales (la Lajilla, El Infiernillo, el de San Pablo, el de San Juan y el Ojito) no son suficientes para garantizar agua para los cultivos, los hombres y los animales. La agricultura de temporal es un negocio de azar condenado cada vez más al fracaso. No hay un solo viejo de Vallecillo que no sostenga con finneza que cada vez llueve menos en la ti~rra de San Carlos. Así como ese obispo de Milán los olvidó, así también los hombres y las mujeres de Vallecillo lo han olvidado. Su iglesia, la antigua parroquia de la cabecera munii::ipal se levanta hennosa y única rodP-ada de un pueblo casi fantasma, recuerdo de las glorias mineras de compañías extranjeras que abandonaron la mina durante la Revolución. Ese mineral antes rico en plata y gaJena, sirve de cimiento natural a esa bella y abandonada cabecera municipal; asiento de los poderes políticos locales porque así lo dicta la historia, ofrece a traileros y camioneros un hotel de paso, a los paseantes las tiendas de doña Sirene Gutiérrez y de don Nicolás Botella, ella, primera y única alcaldesa ·del municipio, él, dueño y creador del único museo natural del lugar, C'onocedor de piedras, v1boras y gentes de Vallecillo; y a los curiosos de la arquitectura les ofrece un conjunto de construcciones vernáculas únic~s en su género. El caso elegido para el estudio sufre por el agua 4 y por el agotamiento d.e sus minas, por eso a nadie le extraña el despoblamiento paulatino que lo caracteriza. Con casi 3,850 habitantes a fines del siglo pasado reduce su población a menos de 3,000 en 1930; levanta la cabeza un poco en 1940 superando ligeramente los 4,000, para volverla a bajar gradualmente hasta los 2,500 parroquianos en el censo de 1980. Municipio extenso, despoblado y disperso; con una cabecera municipal del recuerdo que no tiene los 400 vecinos, compuesto de pequeños poblados intercomunicados y habitados por gente aferrada al terruño de Matatenas, Brasilitos, Fresnillo, El Recuerdo, EIAlamo,Caracol,Leoncillos,San Carlos, El Ayaleño, Camolinas entre otros ranchos con poblaciones entre 30 y 400 habitantes; Colorados de Abajo sobresale entre todos con sus casi mil vecinos, �104 Bricolage sus dos plazas una para cada barrio, sus bailes y el recuerdo de sus ~n~as. , Este es nuestro caso a estudiar, un municipio rural fronterizo m_arcado por el _éxodo al centro regional más inmediato (Sabinas Hidalgo), la capital del estado y, sobre todo, el vecino estado de Texas. iii) lf n poco de historia nos explica muchas cosas del Vallecillo d_1; hoy. Fundado en 1763, es un pueblo minero y pastor por tradic1on durante, ~l me°:os, todo el siglo XIX. Plata buscaban estos poLla~ores de or~gen cnollo en sus 35 minas hacia 1825; cabras, ovejas y h~vmos ademas de cab~los se reproducían en sus tierras. Pastores y rnmeros pueblan estas tierras en donde sólo encontramos un asentamiento que fue erigido en villa para 1826: San Carlos Vallecillo con ~us 824 almas en 1824 y sus 1,028 en 1849. Región difícil de poblar por la adversidad que la caracteriza. Tierra hostil a la agricultura, agua escasa y no siempre potable permanentes luchas con los Lipanes, los Mezcladores y los Coman~hes caminos peligrosos y clima endemoniado. ' Vázquez, , MFlores, Rodríguez, Villarreales, Sánchez , de los Sant~s, Gar('ias, creados, González, Sernas y Botellos, apellidos combma~os de cuantas maneras imaginemos mediante la endogamia propia ~e tantos pueblos de México, bautizan estos linajes de pastor~s y mmeros. Pastores de ganado propio y ajeno no dejan construcCJOnes firmes y resistentes al tiempo; mineros para sí mismos pero sobr~. todo para c_ompañías extranjeras dejan el recuerdo de glorias ~etahcas que ennq~ecieron poco a su tierra natal. Los jacales de pila y adobe todavia se observan a medio abandonarse y a medio usarse como cocinas, bodegas o viviendas de los viejos y de los muy pobres, ~obrevivencias de la vida pasloril siempre un poco nómada tras la ~usqucda de los pastos para las cabras, las vacas y las ovejas; los aguJcros y corredores subterráneos, las fundiciones y las lajas abandonadas son testigos dormidos de la actividad minera. ''Toda~ía. cuand~ )'~ estaba mediano hablaban de un gringo que cuidaba las ultimas mac¡umas de la mina", recuerda don Nicolás Botello a sus 65_añ?s. ~crrumbes, inundaciones o agotamiento del mineral se harcn comphces de la guerra revolucionaria que le dan jaque mate a r~~a manera de sobrevivir extrayendo tesoros de la tierra. La migra1·1011 al ··otro lado" empieza. Si antes rl pavor a perder la vida y el V. Zúñiga y M, Reyes: El caso Vallecillo, N. L. 10'.j patrimonio, los hijos o la mujer, por las gue_rras y las invasiones de Lipanes y Mezcaleros entre 1813 y 1855 o de Apaches hasta 1870, hizo que la región no se poblara, ahora, en 1890-1921, el fin del siglo minero y las revueltas revolucionarias obligan a migrar hasta a los más bragados. La guerra con los Lipanes durante todo el siglo XIX es clave para entender el poblamiento y despoblamiento de esta región: "durante estos años (1840-1845) son constantes las quejas ele las autoridades de los pueblos sobre el'abandono en que van quedando muchas zonas rurales: las correrías continuas de los indios impcd ían emprender cualquier actividad productiva. Toda ocupación campestre resultaba sumamente peligrosa . . . las auloridadcs de Valleeillo proporcionan una lista de los ranchos despoblados a consecuencia dt• las frecuenles hostilidades di' indios bárbaros. En las márgcnci- dd río Salado: Barrctillas, Rincón de las Blancas, Los Galcmcti, El l\latcno y el Ojito. En d río Sabinas: Ventanillas, Pal mira, Los Cavazos y la hacien<la del Alamo ''. (Vizcaya, I. 1987 p. 60-61). Rrgión en donde también se establecieron los Lipanes: "El 19 de marzo de 1856 el coronel Pablo Espinoza, quien había substituido a don Miguel Blanco como comandante militar de la frontera dr· Coalwila, encabezando una partida de 175 hombres rrclu lados cu las villas del norte de Coahuila, rodeó la ran<;hcría de los indios lipancs que estaba próxima al pueblo de Gigedo y desarmó y apresó a toda la tribu. También dio orden que se aprehendieran los que anclaban <lispcrsm, por los pueblos, yue en realidad eran muy pocos. Estos indios fueron enviados en raravana a reunirse con otros de la misma trihu, cu. ya ranchería cstaha en el Paso del Coche en la ron flurncia de los ríos Sabinas y Salado" (p. 72). El autor concluye: "'El problema clr los bárbaros fue causa de numerosas disputas entre los estados di'. (a república, ~ generó una tensiím conslanlc en las relarioncs con los Eslado,; Unidos. Tamhién es obvio que, durante gran parle dd ~i¡!lo XIX fue el prim:ipal fador que no ,;Ó)o rt'lrasó el dt'sarrollo del norlc de México sino rl pohla111ie11lo clr zonas muy extensa~ .. (p. 8:!). \o hay agrirnltor, paslor o pirapicdrcro de hoy día que no conserve en su ea~a puntas dr flechas labradas por esoti e11emigos de los colonos C"riollos. El profrwr Juan y don \icolás poseen sus colcccion"~- En la memoria dt'. :rus habitantes actuales hay lcyrndas y anécdotas rccihidas en la infancia. Las leyendas de raptos y mestizajes sin amor, clr indios güeros y capitanes enamorados. Las anécdotas nos las pasa don '.Vlanuel: "Aquí a la otra cuadra había una casa muy grande que le decían a uno que tenía tronera y ahí se c,condían para defenderse de los indios. Mi bisabuelo anduvo mucho tiempo �l 06 Bricolage V. Zúili,g'a y M. Reye,: El caw Val/ecillo, N. L. .l 07 con los indios. Pos ahí andaban, yo creo que pensaban que la tierra era de ellos y ellos eran muy listos, agarraban ganado, A los venados lo~ a,ustaban para cazarlos, no los mataban cuando estaban paradoi; ... se comían la carne de caballo, de vaca cruda; agarraban todo <'~o". A~imii-mo a don Agustín, su madre le heredó ei;os recuerdos rl'rihidos de su abuela. Juan Colorado, don Eleazar y don Concepción ronoccn casas, rumbos, hazañas y leyendas borradas por el paso de tn·s grneracioncs. Recoger estos recuerdos es una tarea pcndicn11' para croni~tas y literatos del !\oreste. La sabiduría del Ing. Isidro Vizcaya, del Profr. Cdso Gari;a c;uajar<lo, y el Profr. Mascareñas, la memoria y los recuerdos de don Manuel Vázquez, doña Sirene Gutiérrez, don Agustín de la O., don_ \i<'olás Botello, don Marcos Sánchez y <lon Concepción Alanís así como las anécdotas y las bromas de don Eleazar Sánchez y don Candclario González hacen posible esta manera de situar históricamente el caso en estudio en espera de una monografía histórica con todas las de la ley que bien merecen los habitantes de Vallecillo y también los de Parás, Agualeguas y otros municipios hermanos que han recibido pocas visitas de historiadores y cuenteros. Nos aseguran que la ganadería no perdió el paso antes de la Independencia y después de consumada ésta. Sin ninguna tecnología compleja el ganado se desarrollaba en el "monte". Algunos recuerdan a sus abuelos o a sus padres con un hato de 2000 cabras. "Cuando yo estaba joven, por decir niño, me recuerdo que el municipio era ganadero, siempre era ganadero hasta hace pocos años que comenzaron a perforar, se volvió agricultor ... había de todo. Mi papá me recuerdo, yo tendría unos diez años . .. yo nací en 191 O, teníamos 600 cabras de lechería en Villaldama y el ganado lo teníamos en un Rincón del Lobo, en la sierra, entonces así como mi papá acá en los Colorailos, muchas cabras y vacas, así había la mayor parte de la gente l¡ue tenía mucho ganado, toda la gente tenía muchas cabras y muchas vacas, caballada también." Eso explica la plantilla de oficios que acompafiaban la vida pastoril y ganadera: los textiles de lana que alguna vez se elaboraron en Vallecillo según CU"nta nuestros amigos de la cabecera municipal. Además de ganaderos había carpinteros, herreros, albañiles, panaderos, y comercianteti. La agricultura, restringida al maíz, estaba consagrada al autoconl-umo. Todavía algunas familias siguen hacien- do dulces de viznaga, dulces de leche y empanadas. Oficios todos, en tomo de la vida de criadores de ganado, arrieros y pastores que continúan, hoy día, pendientes de las lluvias para calmar la sed del ganado en verano y predecir el tamafio de los pastos en primavera, celebrando las bodas alrededor de los bailes y el cordero a la griega y definie'ndo a la pobreza con la imagen del cuidador de cabras tan sucio como para criar piojos:. condena de los cabezas duras que no terminan la escuela o de quienes no se atreven a dejar su rancho. Estaría por evaluarse la transfonnación ecológica que pudo sufrir la región debido a la explotación intensiva de sus pastos. Hay investigadores que lo sostienen para otras zonas del estado de Nuevo León (Rubio, R. 1987). Quedaría pendiente un análisis de las relaciones sociales que engendraba esta fonna de vida en torno a la ganadería del "monte" en contraposición de la de establo. Nos restaría incluir también una reseña histórica de los conflictos que aparecieron a raíz de la aparición del ejido durante los años treinta: pa,¡aje a la actividad agrícola, limitación de las tierras de dificultando el paso de los animales y el papel de los hacendados. Conflictos que no quedan transparentes en los relatos de 1os viejos del municipio. En las memorias de ellos todo se explica a través de la disminución del agua: ya no llueve como antes. "Antes eran tiempos de abundancia, llovía mucho, los pastos siempre estaban verdes y el ganado podía comer". No encontramos manera de confrontar tatas afirmaciones con datos csta~ísticos; la consignación climatológica de la región no es tan antigua como se quisiera. ¿Llueve menos o ae controlan privadamente los manantiales? Quizás ambas cosas. Sin embargo, los testimonios coinciden en la afirmación de c¡ue estas cosas empujaron la migración, principalmente la migración al "otro lado". Texas, Illinois, Nebraska, Nueva York, \rkansas, la gente de VaUecillo empieza a desplazarse encadenadamentc hacia un país que no les era totalmente desconocido; el comercio de ganado en pie ya había empezado desde el siglo pasado; parientes tejanos lo~ tuvirron muchos. Herencia de migración que se hace mai;iva en los años CUarenta con los antecedentes de la pobreza y la incntidumbrc llrgidas en la Revolución. Los habitantes de Vallccillo ~iguen los mianos periodos migratorios que el resto del país al ritmo marcado Por las nécesidades y las estrategias de la economía norteamerirana (•er Femández, R. A. 1980, caps. 5 y 6). El éxodo masivo no se conoció antes de esa década: '·~o pasaba �108 Bricolage tanta gente pero cómo quiera pasaban, como estamos de vecinos, pasaban a trabajar, de mojados, algunas veces daban unas tarjetitas, unos permisos, pero más bien de mojados. Pues fíjese que esto entró más bien como en el cuarenta más o menos, ya entraban unos de mojados y otros con permisos, como en los cuarenta". "Estamos de vecinos", ¿qué significa esto para los descendientes de familias criollas instaladas de este lado del territorio cuando la separación de Te~as? ¿Desarrollan formas culturales similares a las de los criollos que un conflicto histórico ubicó del otro lado de la frontera, esos que, como afirma Tino Villanueva (1985), se niegan a ser confundidos con los chicanos y exigen ser identificados como Spanish Americans? ¿Quiénes son estos fronterizos por linaje y en qué se diferencian de los que se hicieron fronterizos por migración? Cuestiones que surgen de esta historia; principios de respuesta habrán de dibujarse en una investigación que recoge las preocupaciones de las gentes de este municipio. iv) Ese es el caso a estudiar. Conviene ahora definir qué es lo que vamos a estudiar y cuáles son las cuestiones que intentaremos responder. Hay tendencia. en investigación social, a hacer aparecer que el objeto domina al caso o casos, que las preguntas del investigador orientan la belección de la muestra o la sociedad de estudio. En microsociología sería imposible hacer valer osta predominancia; el investigador ~e interesa por el caso ele¡tido por el interés mismo que produce, por su historia ) :;us prál'licas sociales, como un todo objetivamente existente y subjetivamente reconocido, por un pueblo y sus problema~. Ri('h,ml Hoggart (19.37) lo hace de modo paradigmático, el objllo: una cldini('ión ele la cultura popular entendida como conjunto de sentimiPnto,.. actitudes, creencias y prácticas de un medio popular ..rPlatirnmcntc homogéneo en el que intento mostrar la atmó,.fna y l'I 1•,til,> de \'ida·· (p. 43), el sujeto: el barrio obrero de Hunslct en Lrccb, ele \ncoats en Manchester, de Brightside y Atlercliffe en Shcfficld, barrios subjetivamente reconocidos no sólo por los obreros del barrio sino, en este caso particular, por el 1,;ismo investigador. Cuando Pierre Bourdieu (1958) hace su sociología de Argelia va tras un objeto: la identidad profunda más allá de todas las diferencias en esta sociedad norafricana pero también se interesa por un pueblo con no pocos problemas, en particular en esas fechas, con el país de origen del investigador; sociedades, pueblos, V. Zúñiga y M. Reyes: El caso Vallecillo, N. L. 109 barrios, ciudades, grupos sociales, instituciones concretas a comprender y a comprenderse. Ahí no se estudió a los otomíes porque en ellos hay bilingüismo, ni a los campesinos del Lago de Pátzcuaro porque en ellos ha habido cambios económicos (Foster, G. 1964), ni a pueblos como El Maye, El Nith, San Agustín o Santuario para demostrarle a los economistas que el capitalismo avanza no sólp en la ciudad de México (Peña, S. de la 1981). En éstas y otr~s muchas investigaciones sociales del ramo, lo que lleva la batuta es el bilingüismo, los cambios económicos en el seno de la comunidad rural o el avance del capitalismo en sociedades "atrasadas". Las gentes estudiadas, su forma de vida colectiva, los proc~sos que en ellos suceden son encarnaciones de esos problema& de estudio preexistentes en ela mente del investigador, no son problemas de los mismos que los viven ni hechos de los mismos que los hacen. En lo que hemos venido llamando, quizás malamente miCr080ciología, una dialéctica entre objeto y sujeto es inevitable. No es mera postura política o ética. Es la dinámica del intercambio entre el investigador y la sociedad conéreta que es investigada: "Mientras ignore los límites inherentes al punto de vista que toma respecto del objeto, el etnólogo se condena a reproducir inconcientemente por su propia cuenta la representación de la acción que caracteriza a un actor social o a un grupo social ... Es significativo que se del!Criba a veces la 'cultura' como un mapa, analógicamente al extranjero que debe orientarse en un país desconocido supliendo así la falta de capacidad práctica que sólo pertenece al aborígen ... El objetivismo encierra siempre la virtualidad de un esencialismo .. . Cambiando radicalmente de punto de vista, se puede también aprchrnder este engranaje de gestos y de palabras desde 'un punto de vista subjetivo', como dice bastante audazmente el Marx de las Te sis iobre_ Feuerbach, o mejor aún, a partir de una teoría adecuada de la práctica que construye la práctica en tanto que práctica (opuesta tanto a las teorías implícitas o explícitas que la tratan como objeto corno a aquellas que la reducen a una experiencia vivida susceptible de ser aprehendida por un simple esfuerzo reflexivo): la vigilancia ince¡;¡¡nte que es indispensable para dejarse introducir al juego sin dejarse ir por el juego..." (p. 159-161). Dialéctica entre el ohjeto de estudio y el sujeto de estudio. Excusándonos por esta cloc:ta ¡wro rm:<'saria di~rl'~i<'rn q111' ha- �11O Bricolnge V. Zúlliga y M. Reye,: El ca,o Vallecillo, N. L. brá de entrometerse de cuando en cuando a lo largo del reporte, profundizándose y ampliándose según convenga, retomamos el asunto de las cuestiones del caso -el caso Vallecillo y sus gentes, desde luego-. Ahí encontramos asuntos que preocupan a sus habitante, ahí también dcscubrim<>& sucesos sociales que por el hecho de aparecer tan "naturales", se podría decir, cotidianos, ya no preocupan a nadie. Entre los primeros contamos las dificultades que enfrentan los Pjidatarios para hacer ma;char bien la agricultura ("Los campesinos son los que están pagando la deuda"; doña Ninfa Sán~h~z), el f'.uturo de los hijos ("A mi hijo mayor no le gusta la escuela, s1 sigue as1 se va a ir a acariciar las cabra¡,'), y la situación del municipio en relación al estado de Nuevo León (la primacía del centro regional, Sabinas Hidalgo, en detrimento de Vallecillo y otros ~u~icipios: "el mi~mo monopolio que tiene Estados Unidos _con Mex1co lo tiene Sab1?as con Vallecillo"; don Concepción Alanis). Entre los segundos esta la migración interna y la internacional c~,n sus co~secu~~t_es efectos para la comunidad de Vallecillo en relac1on a la d1spombil1dad de mano ck obra, la e:;lrurtura familiar ) lo" ¡ialronr,-, clr comportamiento rn los jóvenes. Estas preocupaciones y estos suceros orientaron la investigación a un objeto de estudio sintético, a saber: el modo como los campesinos y ganadero, de Vallecillo enfrentan lo~ cambios económicos y sociales acaecidos en ~ sociedad particular. ~lanera original de abordar el problema de la migración rural en los trabajos de Lourdes Arizpe: la autora, en su introducción a "La Migración por elevos y la reproducción social del campesinado'', revierte la pregunta ¿Por qué migran los campesinos? y la.convierte casi en ¿Por qué se quedan algunos campesinos al lado de sus tierras? (1980 pp. 9-11 ); haciendo esta transformación conduce la investigación al estudio de las estrategias familiares de sobrevivencia. Los cambios económicos y ~ocialesque se han venido produciendo rn la~ soriedades rurale,.. de ~léxico han sido conceptualizados e inv('stigaclos abundantemente. Por algunos en tém1inos de incorporarión al mercado (Caballero, E. y Zcrmcño, F. 1985 y Lomnitz. C. 1982), por otro,- como proceso paulatino de modernización irradiado desde la c·iudad hasta el campo; proceso lento al que se oponen la,, tradiciones y otra st•ric de factores de orden psicológico y cultural ,¡ue caracterizan al campesinado (Rogcrs. E.) Sevenning, L. 1973 111 y Foster, G. M. 1964); algunos más ven estos cambios desde la lógica del dominio del modo de producción capitalista y definen los cambios en ténninos de descomposición de las economías agrícolas, deecampesinización del agro en México y proletarización de los campesinos o de sus hij9s (Bartra, R. 1973; Paré, 1982; Gu!elman, 197~; Wannan, A. 1980); finalmente se han elaborado estudios que conciben estos cambios dentro de un contexto regional que impulsa un proceso de diferenci~ción de las· economías agrícolas según el dinamisno del mercado de alimentos y las condiciones de trabajo propias de cada subregión (López Cuadras, 1984; Lomnitz, c. 1982). El valor común de estos esfuerzos teóricos y de investigación radica en el hecho de que sus autores señalan los profundos cambios estructurales que las sociedades campesinas han venido sufriendo desde los años treinta. Desde posiciones teóricas distintas explican las relaciones de eatos cambios con la política estatal y la economía urbana e industrial. Se auscultan las causas .profundas y macrosociales del éxodo rural en el caso de los autores que analizan el proceso de descomposición de la economía rural; se echa una mirada atenta a los elementos comunicacionales y culturales que se desenvuelven como producto de estos cambios estructurales; se muestra a este proceso inevitable dada la idea de nación que se han forjado las clases y grupos dominantes en nuestro país: Nosotros, a la manera de estos investigadores, tenemos la tarea de definir estos cambios haciendo uso de sus conceptos. Tarea neccllria para entender lo que sucede en Vallecillo, análisis indispensable pua dar respuesta a las preocupaciones de más de un habitante de este municipio y elemento clave del estudio, da~? el objeto de estudio seleccionado. Intentaremos hacerlo en la secc1on 4. Sin embargo , como lo señala L. Arizpe, esto~ e~tudioR contienen . ti "modelo económico que reduce al sector campesmo a mero receptor pasivo de las directrices del centro", no incorporan en sus.explicaciones el modo como los campesinos enfrentan esos ramb10,, estructurales. Retomando las directrices de la autora aceptamos que el deterioro, desestructuración o desaparición de la economía rural da origen a estrategias de sobrevivencia y que estas estrategias son familia- �112 Bricolage V. Zúfliga y M. Reye,: El caso Vallecillo, N. L. res. Lo son en el sentido de que el individuo (niño, joven) hereda -según el sexo- un destino de clase definido por la familia y para la familia. Estrategia familiar no como planeación racional de los jefes de familia sino como obra de condiciones sociales, económicas e históricas que definen un destino de clase social regionalmente vivido. La fracción rur~ a la que pertenece la familia, definida por los medios de subsistencia que·posee o puede poseer, la historia de estrategias probadas por sus anteceso_res familiares y el capital social acumulado que sitúa a la unidad doméstica en un espacio de posibilidades serían las condiciones· básicas de construcción de la estrate. gia. En' estos términos, la estrategia es una respuesta cultural a Situaciones de empobrecimiento y explotación, una negativa cultural a ser sólo receptores de los cambios producidos por el centro. Se observarán y analizarán en Vallecillo cinco tipos básicos de estrategias familiares, cada uno de los cuales supone el uso intensivo de algún recurso disponible. Ocupando el lugar más importante está la migración temporal o definitiva, principalmente a los Estados Unidos, pero también a la ciudad de Monterrey. La obtención de niveles escolares elevados costeando los estudios a los hijos a partir de un cierto excedente econórr{ico, constituye una segunda forma de estrategia familiar. Hay familias que ?rientan sus esfuerz_os al blecimiento de lazos matrimoniales con individuos que realizan actividades no agrícolas. La intensificación del trabajo agrícola y la elevación de los rendimientos de la tierra, así como el tamaño de las propiedades es también una estrategia posible para alguno,s. En quin• to lugar una estrategia poco ortodoxa, que ·no formara parte del reporte: la opción por el celibato principalmente en habitantes del sexo masculino y, en otros casos la donación de hijos "excedenta• rios" a familias norteamericanas. e~: Modos todos de enfrentar lo que llamaremos descomposiciónrecomposición de la vida rural de esta región, que no son excluyentes sino que se combinan y entremezclan en una misma familia. Descubrir y explicar estos modos de sobrevivir será el propósito de la sección 5. La migración en cualquiera de sus formas o tipos, implica nece• sariamcntc un intercambio desigual de símbolos (bienes culturales) entre el lugar de origen y de destino. Este intercambio da lugar a una serie de procesos de !-llstitución, oposición, resistencia, rendición y/o traducción culturales. Estas formas de intercambio estarían vincula- 113 du a tipos de estrategias adoptadas por !as familias: _Los hábit~s ~e coll8Umo, las expresiones religiosas, los ntuales f.amihares, el espacio doméstico las fiestas colectivas se verían modificados en función de la intensdad de este mercadeo simbólico. En el caso particular de los jóvenes, la estructura de preferencias culturales: deportivas, recreativas, eróticas,'indumentarias, alimentarias, lingüísticas, etc., serían también impactadas por estos procesos. El flujo de símbolos provenientes de los lugares de destino e importados por los miembros de la comunidad que migran, llegarían hasta los que nunca han traspasado las fronteras municipales. Estos procesos habrán de examinarse en la sección 6. La sección final estará consagrada a reflexionar sobre el quehacer de la educación en estas condiciones y sobre los modos de ser mexicano que se descubren en esta región del estado de Nuevo León. 3. Procedimientos metodológicos Habiendo sido lectores asiduos de los inku --~antes 1TUe los mismos pobladores de Vallecillo se hacen, llegamos a una pregunta: ¿Cómo enfrentan los campesinos y ganaderos de Vallecillo los cambios económicos y sociales que han tenido lugar en su sociedad específica? Cuestión que fue desdoblándose en otras cuatro: - ¿Cuáles han sido esos cambios? - ¿Qué estrategias utilizan para hacerles frente? - ¿Qué tipo de intercambios culturales producen estas estrategias? Y ' ¿·qué efectos han tenido estos intercambios en la poblaciónjoven? Cada pregunta nos obligó a tomar una ruta metodológica. Nuestra intención en esta sección es definir detalladamente cada una de estas rutas a la vez que justificarlas. i) El estudio posee una orientación explícitamrnte sociológica. Sin embargo, el equipo de investigación estuvo constituid_~ por_ un grupo multidisciplinario: sociología, ciencias de la educac1on, ciencias de la comunicación y psicología. Cada uno de los miembros del equipo se sometió a un proceso de inmersión subjetiva en dos pobla- �_114 Bricolage dos del municipio: Los Colorados de Abajo y Matatenas. El primero es la concentración mayor del municipio, el segundo se caracteriza por no tener una vía de acceso fácil en vehículo automotor, lo que le da ese rasgo de aislamiento, propio de otros ejidos de la zona. La lla, mada "inmersión subjetiva" se realizó mediante repetidas visitas durate las cuales llevamos a cabo pláticas infonnales con adultos y jóvenes del lugar, actividades deportivas, y entrevistas preliminares con el presidente municipal,. los comisariados ejidales, los maestros, los jueces auxiliares, los médicos.y las enfermeras. Estas actividades perseguían tres objetivos: -hacer el tránsito entre un objeto de estudio y un sujeto de estudio con nombres propios y caras reconocidas; V. Zúffigo y M. Re:¡,e,_: El caso Valleci/lp, N. L. .115 migran, loo que se quedan en su lugar de orig~; poniendo atención en los que se quedan, incursionábamos un campo descuidado en las investigaciones sobre la migración rural; atendiendo a los procesos culturales más que a los económicos o políticos no perdíamos la pista de uno de nuestros intereses principales: la cuestión de las culturas fronterizas en el norte de México. En pocas palabras, pensarnos en Vallecillo, cómo lo hacen comúnmente los sociólogos y antropólogos, porque se ajustaba a la problemática construida por nosotros. Este muqicipio se caracteriza por estar al norte del estado de Nuevo León y por expulsar constantemente un flujo de mano de obra: un municipio que no crece, más bien decrece poblacionalmente desde haee ya 45 años. Sin embargo, Vallecillo no e~ el único municipio rural con es- -anunciar nuestra intromisión en los poblados, explicarla y justificarla; hacer lo posible que nuestra relación con las gentes del lugar no se estableciera en términos de encuestador a encuestado. Se buscaba una relación gratuita basada en el gusto de conocerse mutuamente. Nuestra presentación incluía solamente dos datos; a) somos universitarios y h) bien hace falta una historia de Vallecillo; -llegar a sentir interés por estos poblados, por sus gentes, por la vida que llevan. Cabe aclarar que ninguno de los miembros del equipo de investigación es originario de Vallecillo, ni siquiera se ha• bía tenido un contacto previo con este mynicipio. Era necesario, entonces, llegar a sentir un cierto apego por ese terruño de Nuevo León. Las tres metas se lograron ampliamente gracias, en gran medida, a la hospitalidad y la frescura humana de los pobladores de Matatenas y los Colorados de Ahajo. Gente que sabe ejercer con maestría el oficio de buenos conversadores. Platicar al caer la tarde, sentados en una mecedora o en la banqueta de la calle, es una actividad vital de los vallecillenses. Platicar con fuereños que dicen estar interesados por la vida y la historia de estos rumbos, es una actividad lúdica que ellos agradecen con una invitación a cenar o a comer. ii) ¿Por qué entonces Vallecillo? Primero porque habíamos seleccionado una problemática, como . sucede en todo proceso de investigación; nos interesábamos en el fenómeno de la migración rural, en los aspectos culturales que resultan de ese proceso y en los cam• b10s culturales no propiamente en los mígrantes sino en los que no tas características en Nuevo León. Pudimos haber seleccionado otros poblados norteños y no obstante. los investigadores optamos por éste, debido a otras razones que no nacen del interés meramente científico. Estas razones constituyen el segundo bloque de la justificación. Vallecillo es una sociedad que empieza a constituirse durante la Colonia, a diferencia de Anáhuac, N·. L: por ejemplo, fruto de la reforma agraria en los años treinta, Luego entonces, Vallecillo es una sociedad con tradiciones propias, con memoria, con recuerdos. Por otro lado, Vallecillo es un municipio pequeño y muy poco conocido -los universitarios que han tenido noticias del presente estudio preguntan frecuentemente sobre su localización y los viajeros que toman la carretera Monterrey-Nuevo Laredo pocas veces se percatan de que lo atraviesan de cabo a rabo-; esto hacía posible un acercamiento más personal con los pobladores y producía un interés particular en los investigadores. Interés reforzado por el hecho de que la hermosa cabecera municipal es prácticamente un pueblo fantasma a imagen y semejanza de Real del Catorce, SL.P. Había un ele. ento más que orientó la decisión: se trataba de una sociedad criolla con un casi nulo mestizaje, a diferencia de Bustamante por ejemplo, que se pobló desde la Colonia con inmigrantes tlaxcaltecas. Un conjunto de poblados criollos que prácticamente no han recibido inmigrantes procedentes de otros lugares del estado o del país. Un interés subjetivo producto de la admiración y la extrañeza que produce la cabecera municipal, de la unidad étnico-cultural que caracteriza a esta sociedad, del tamaño de sus poblados, de la ignorancia que en Nuevo León se tiene sobre ella y del hecho de que posee la fermentación cultural que le dan sus casi 250 años de exis- �116 Bricolage V. ZúñYfa y M. Reyes: El caso Vallecillo, N. L. 117 tencia como tenitorio colonizado. En otras palabras, nos interesábamos por Vallecillo como tal, y no sólo por un caso ~d hoc para la problemática que nos ocupaba. bre 240 adultos (mayores de 17 ailos). La, 34 familia~ que fueron entrevistadas representan el 18% de los hogares segun mapas de los poblados elaborados por nosotros mismos. iii) La cuestión de los cambios económicos habidos en la zona tuvo tres puntos de aterrizaje. En primer término la memoria de loe viejos de Matatenas y de Los Colorados de Abajo. Con ellos conversamos sobre la economía de antes y .la de ahora. Sus testimonios fueron sintetizados en la reseña histórica que ya presentamos. En segundo término se recogieron, por medio de entrevistas familiare,, testimonios sobre los cambios más recientes en la economía rural y, en tercer lugar, las estadísticas oficiales de los Censos de Población y los Censos Agrícola, Ganadero y Ejidal. Estos últimos dato, n<¡s permitieron construir una panorámica regional y un esbozo de la evolución económica. Se hizo un uso complementario de estas dos últimas fuentes de infonnación. La situación · d~ Matatenas y de Los Colorados de Abajo fue comparada con la de otro poblado de un municipio del sur del estado de Nuevo León: 18 de marzo,Galeana, N. L. Era de pnmord1al ~portancia metodológica comparar para distinguir lo _qu? era verdaderamente específico de Vallecillo tanto en lo econom1co como en lo cultural. El ejido 18 de marzo fue selecciona?º al azar entre aquellos poblados del municipio de Galeana que tuVIeran un~ población equivalente ~ la de Los Colorados d~ Aba¡o (c~ncentrac10n mayor de y allecillo). Se seleccionó un mum,c1p10 suren_o, ubicado en la zona montañosa del estado de Nuevo Leon para facilitar ~l contraste. En 18 de marzo se llevaron a cabo 24 entrevistas familiares que representan el 23% del total de familias que habitan en el lugar. Estas entrevistas, sin embargo, fueron aplicadas con m~cho men.or flexibilidad temática y sin ser precedidas de un acercamiento sub¡etivo a la población, ya que el objetivo p~ncipal era hacer resaltar los rasgos distintivos de Vallecillo, que muy probablemente sean co~partidos por otros municipios norteños, como es el caso de Paras y Agualeguas. iv) El asunto del éxodo rural y las estrategias familiares de sohrevivencia exigía la entrevista familiar. La entrevista recogió tres tipos d~ informaciones: a) sobre la vida económica de cada uno de los miembros de la familia en tres generaciones (abuelos, padres e hijos), b) sobre las condiciones económicas del poblado vistas desde la perspectiva del informante (en un 60% fue la madre y en el resto la pareja) y c) sobre tres conjuntos de representaciones culturales que resultaron ser de mayor interés (la función de la escuela, la definición de Estados Unidos y la idea de bienestar). La entrevista se desarrolló a manera de una conversación informal sin secuencia predeterminada, seguía el ritmo marcado por el entrevistado y abordaba todos los asuntos que eran de su interés. Este formato libre, además de ser congruente con los planteamientos generales de la investigación, pennitió obtener informaciones valiosas sobre temáticas de orden religioso y moral que serán descritas y analizadas en su momento. La forma del instrumento permitió recoger información de 96 familias nucleares resultado de los datos proporcionados · por 34 informantes (madre o pareja); esto se debe al hecho de que en más de la mitad de esas 34 familias, los padres tenían hijos que ya habían formado sus propios hogares. Se posee, por tanto 1 infonnación so- v) La entrevista familiar fue , sin duda alguna, la principal fuen- te de información sobre la vida cultural que producen y reproducen los hombres y las mujeres de Vallecillo, si? embarg~ ~•le con¡unt? de datos fue complementado con observac10nes participantes en Sl· tuaciones especiales de la comunidad. y co~ fichas de cam_po sobre asuntos de particular interés para lo,; mvestigadores. Reunimos mateial sobre: La indumentaria de los jóvenes. Esta observación se realizó durante el periodo en el que los residen,'.º' en _Esta~?• Umdos regresan al poblado para Pª';"' _sus vacac1o~es en espera de que las actividades econom1cas que realizan se rea• nuden; La literatura disponible que leen los vallecillenses; Los rasgos de las fachadas de las casas; �1lH Bricolage Los pasatiempos de los jóvenes durante los fines de semana; Los bailes y la música; El 2 de noviembre: día de difuntos; El día de la madre; Las placas de los automóviles; Los proverbios más utilizados y el contexto normativo en el que se usan; Los términos provenientes del inglés. Este material complementa y matiza los testimonios verbales, le pone músculos y piel al esqueleto que se puede reconstruir a partir de las entrevistas y ofrece pautas de interpretación originales del proceso de cambio cultural que se deriva de la migración masiva al "otro lado··. vi) El asunto de los jóvenes fue _abordado de manera muy diferente. En esta ocasión se recurrió al cuestionario y se decidió dirigir la atención a un punto muy preciso de la cultura local: la estructura de preferencia~ y gustos en los adolescentes. El uso del cuestionario y la decisión de delimitarse a un campo tan específico sólo se explica porque uno de los recursos de la investigación se acababa: el tiempo. Aplicar un cuestionario ahorraba tiempo, aplicárselo a todos los muchach~s que asisten a las secundarias de Parás y Agualeguas y a los que están inscritos en una de Sabinas Hidalgo, facilitaba enormemente el trabajo. En esa¡¡ secundarias estudian los jóvenes de ValleciUo que continúan en la escuela una vez terminada la primaria. El cuestionario se dirigió a todos los adolescentes de esas tres institucioneti educativas dando un total de 366. Este inlitrumento reco¡!Ía datos importantes de la familia del joven, le wlicitaba que expresara sus gustos y preferencias de orden alimentario recreativo musical, residencial, lingu"ístico, erótico y na, importante, pedía al muchacho que exp1·I· cional y' lo' que fue más cara su elección. El cuestionario fue probado previamente con jóvenes de Monte- V. Zúlliga y M. Reye1: El ca,o Vallecillo, N. L. J 19 rrey y refonnulado para asegurar la confiabilidad de los datos. faa de muy fácil manejo porque presentaba al alumno preguntas de opción múltiple y lo ponía así en el filo de la navaja para manifestar sus gustos y sus preferencias personales, explicarlos y justificarlos. A pesar de las limitaciones propias de un instrumento como ese comparado con la entrevista abierta o la observación participantes, la infonnación que proporciona resultó de gran interés para el equipo de investigadores. ***** Los procedimientos son los comúnmente utilizados en ciencias sociales, no difieren ni en su formato ni en su construcción. Es la manera de usarlos la que adquiere una característica propia en lo que hemos venido Uamando., por comodidad, microsociología, influenciados por ese camino andado en esa disciplina pariente que es la historia. Microsociología por el interés en las sociedades pequefias (o subjetivamente reconocidas por los mismos actores que a ellas pertenecen: pueblos, comunidades, instituciones concretas, pandillas juveniles o sindicatos), por su preocupación permanente en recuperar las explicaciones que fos mismos actores dan de sus prácticas, sus creencias, relaciones y conflictos (o procreadora de explicaciones inteligibles, utilizables y reconocibles por los mismos actores: una sociología en la que los actores meten su cuchara) y por su atención no sólo al dato sino a la trama y el drama que está detrás del dato (o reconstructora de procesos intersubjetivos asociados a condiciones materiales). Convencidos de la bondad de esta perspectiva, los procedimientos metodológicos se flexibilizan, los objetos de estudio se expanden, las preguntas iniciales se desdoblan al ritmo marcado por los actores, el interés por la totalidad microsocial es una orientación sistemática de los investigadores, lo subjetivo adquiere relevancia y, ya sobre esta ruta, los investigadores acaban siendo también investigados, "introduciéndose al juego sin dejarse ir por el juego". 4. "Las migas que ven aquí, son de allá": economía de Vallecillo y su región Nuevo León no es un estado agrícola; decir que su economía es eminentemente industrial es casi un pleonasmo. La cuestión de lo rural, �120 Bricolage V. Zúñiga y M. Reye1: El ca10 Val/ecillo, !\'. L. por tanto, es un asunto segundón que ha merecido pocos desveloe por parte de los estudiosos. Sólo el 6.2% de su territorio e_s usado para la agricultura y un 12.7% del mismo lo constituyen pastizales en donde sacian su apetito los distintos tipos de bovinos, caprinoe y ovinos que se reproducen en sus tierras. Esta última es la actividad preponderante que ~porta más del 70% del valor estatal agropecuario que en 1984 fue de 46,000 millones de pesos (Cfr. Propue,ta da Plan Básico de Gobierno, N L. 1985 p. 73). Los campesinos de l'iuevo Le.:n no son asunto de preocupación cotidiana ni de debate público ~do, constituyen una porción pequeña de la fuerza de trabajo (16 1/o de P.E.A. se dedica a actividades agropecuarias; los ejidatarios representan el 3.4% de la población económicamente activa). Esto ha hecho que la cuestión rural sea, en Nuevo León, un campo sociológicamente poco cultivado. Esto hilo nacer la duda sobre la validez y el poder heurístico de las nociones sociológicas construidas en México para designar y explicar lo que le sucede al campesinado de nuestro país a partir de los afioe cuarenta. El debate sobre la descomposición, deecampesinización, recampeai• nización, proletarización, diferenciación, podía plantearse en términos nuevos en estos rumbos· del país. La duda cabía dado que estoe edificios conceptuales habían fraguado sus cimientos en realidades, a primera mirada, no del todo parecidas a las del hombre y la mu• jer rurales de Nuevo León. Dejemos, por un rato, estas dudas teóricas y examinemos por aproximaciones sucesivas los datos censales que entresacamos y la infonnación que nos proporcionaron los habitantes de Vallecillo. i) Nuevo León está dividido en 7 regiones, de las cuales, la 1 y la 2 corresponden al Norte del estado, comprendiendo la l los mu• nicipios de: Anáhuac, Bustamante, Lampazos de Naranjo, Sahínas Hidalgo, Vallecillo y Villaldama, y la 2: Agualeguas, Cerralvo, General Trevifio, 'Melchor Ocampo y Parás. Estas dos regiones pertenecen casi en su totalidad, a la región geográfica que ya hahíam01 prese~tado como la Suhprovincia de las Llanuras de Co~uila Y Nuevo León; Llanuras que fonnan parte de esa gran region geográfica de nuestro país que se conoce comÓ Llanura Costera o Plano Inclinado que le roba 23,000 km. cuadrados al estado de Nuevo León y otras buenas porciones de los estados de Coahuila y Ta• maulipas. En esta gran Llanura 'encontraremos matorrales y mesquites por todos lados, pastos naturales desde los 135 m. hasta ~ 121 290 m. sobre el nivel del mar y pastizales cultivados del tipo zácáte Buffel. A pesar de su parejura no todo es igual en esta llanura Nortefta. Hay tierras como las de Lampazos, Anáhuac y los Herreras que no tienen ningún pleito con la labranza, el riego y los cultivos. Hay otras en donde la madre naturaleza se puso sus mofios: pendientes que facilitan la erosi6n, obstruc~ión superficial alta (rocas en la superficie), alta salinidad y sodicidad en el suelo; allí por una u otra razón, el uso agrícola del suelo está francamente limitado. Hay otras más en donde ni la tracción animal, ni el uso estacional del suelo resolverían la~ cosas. Así como encontramos porciones de la Llanura que le fruncen el cefio al agricultor así también rio todas las regiones son igualmente bondadosas con el ganadero. En los lomeríos suaveg, las llanuras aluviales y en los valles se practica el pastoreo intensivo sobre praderas cultivadas. Zonas con aptitud para el desarrollo de forrajes y la movilidad del ganado pero con ~ificultades para el aprovechamiento de la vegetación natural. En otros'rumbos, por la profundidad del suelo, el uso de la vegetación es mayor pero la mo\ilidad del ganado se limita. Hay también regiones con demasiadas sales y sodio en el suelo que son mucho menos aptas para el pastoreo. En general, ya sin meter mucho las narices, es sabido que la Subprovincia de las Llanuras de Coahuila y ~uevo León ha sido mejor madre con los pastores y ganaderos que con los agricul lores. Sólo el 6% d~ su superficie (1,362 km. cuadrados) se utiliza para la agicultura. El 60% de esas tierras desmontadas y roturadas posee riego, el otro 40% es de temporal. Y los 21, 776 km. cuadrados que le sobran a la Subprovineia están vestidos de vegetación natural (Cfr. Síntesis Geográfica de J\"uei;o León, 1980, pp. 96-102). Se cultivan principalmente el maíz, el frijol, la cebada, 1•1 sorgo, el trigo, la avena y el sorgo escobero: también hay fruticultura en la zona: aguacate, melón, naranja. noiral y sandía. ii) Dentro de estas Llanuras dr Coahuila y i\'uevo Lcím e,-tá la región 1 del norte del estado de :\uevo León, compuesta, como ya habíamos especificado, por los municipio~ de Análmac, Hu,tamante, Lampazos de ~aranjo, Sabinas Hidalgo, Vallrcillo y \ ' illaldarna. Esta región colabora con 13,091 kilómetros cuadrados (,>7°/o) de �122 Bricolage V. Zúlliga y !ti, Reye1: El caso Va/lecillo, N. L. la Subprovincia en Nuevo León. Por su extensión es una quinta parte del estado, pero por su población apenas rebasa, para el censo de 1980, el 2% del total de almas que viven en esta entidad federativa. Región deshabitada con su centro comunicacional, financiero, comercial y educativo que es la Cd. de Sabinas Hidalgo en donde radica el 40% de la población de toda esta región l. Encontramos rasgos económicos que la distinguen del resto del estado, sea porque solamente ahí se presentan, sea porque son más pronunciados en esta zona: a) Esta es una regién que crece poblacionalmene a un ritmo bastante más lento que el resto de la entidad (ver cuadro 1). b) Con la excepción de Anáhuac, el resto de los municipios de la región están habitados predominantemente por gente nativa del lugar, gente del terruño desde sus tatarabuelos, la gente que no se fue o la gente que regresó; la inmigración es baja o nula inclusive en Sabinas Hidalgo, centro regional (ver cuadro 2), pero la emigración es alta. Todos estos poblados de la región 1 son surtidores de fuerza de trabajo para otros rumbos del país pero sobre todo al país vecino al norte; c) Se nota un vaivén económico particularmente interesante: de ganaderos a ejidatarios agricultores, de agricultores a comerciantes, productores de manufacturas (ropa, alimentos preparados, fomjcb, matrriales de construcción) y prestadorrs de servicios. La tabla 3 que presentamos muestra la rápida transformación de la composi•. ción de la fuerza de trabajo en tres de los municipios más representativos de la región durante los tres últimos decenios del siglo; d) La misma actividad agropecuaria, rasgo singular que deberá ser examinado con más detalle, ha sufrido cambios profundos. La superficie de labor que n'unca ha sido muy grande, se ha venido achicando (tabla 4). Esto no le sorprende a nadie; ya los "clásicos" de la migración hablan de los "factores de estancamiento, que se manifiestan en forma de una creciente presión poblacional sobre una disponibilidad de áreas cultivables que puede ser limitada tanto por la insuficiencia física de la tierra aprovechable como por la monopolización de gran parte de ésta por -grandes propietarios" (Singer, P., 1975, p. 41) y "frente a una demanda por una producción mayor r una productividad decreciente para el trabajo, el campesino se ve 12'.3 obligado a aumentar el tamaño de su fuerz11. de trabajo, a reproducirse para aumentar la disponibilidad de mano de obra para mantener la intesificación de los cultivos agrícolas, aunque corra el riesgo de abatir su nivel de consumo, su nivel de vida" (Warman, A., 1980, p. 26). Es notable que hiperparcelación de la tierra y éxodo rural son dos caras de la misma moneda; fue interesante constatar que la reforma agraria prepara, a la larga, el éxodo rural, la creación de "mano de obra libre y disponible" (Peek, P. y Standing, G., 1979). Esto parece ser una constante latinoamericana. Lo que sí parece ser distintivo de la región es el agrandamiento de la superficie dedicada a pastizales. Valdrá la pena detenerse en este dato posteriormente. iii) Los rasgos que mencionamos no solamente los comparte Vallecillo, sino que los tiene más hondos y visibles. Aquí la población no crece más lentamente sino que decrece a un ritmo de -1.8% en el último decenio; la gente es-en casi su totalidad, nativa no sólo del municipio sino de los poblados dentro del municipio: ahí se quedan o un buen día regresan; la vuelta a la ganadería es clara y consistente sin haber pasado por la aparición del sector manufacturero, de los servicios o del comercio; se observa asimismo una clara concentración-parcelación de la tierra. Bajemos al detalle de nuestro municipio. Tan al detalle como nos lo permitan los Censos Agrícolas, Ganaderos y Ejidales, y las entrevistas que realizamos. Casi el 60% de los parroquianos de Vallecillo se dedica a la agricultura o la ganadería según asegura el Censo de Población 1980. Es el más rural de los municipios del norte de Nuevo León porque es el que más cuida vacas y chivas, el que más rotura la tierra según la composición de su población económicamente activa. Pero el porcentaje de ganaderos, pastores y agricultores va para abajo como en los démás municipios: en 1950, el 86°lo de la P. E. A. sudaba haciendo estas actividades. Esta disminución hace pensar en un proceso de descomposición de la economía rural. Descomposición, descampesinización y proletarización, procesos unos después de otros y unoi- combinados con los otros. Tres procesos que resultan, al decir de R. Bartra (1973) y L. Paré (1982) de la lenta pero decidida entrada del capitalismo en el agro mexicano que conduce a la ruina (descomposición) del sector mercantil simple. Esta gran tesis que ha venido sirviendo de telón de �124 B,ico/age fondo de múltiples investigaciones subsiste en su esencia inclusive en l?s tr~bajos de A. Warman (1984) quien pone en tela de juicio la sunphc1dad con la que se explica el proceso de proletarización: "creo que estamos frente a un proceso que no lleva a la prolet.arización en el campo, sino que, por el contrario, está produciendo la reconstib.Ición del campesinado para que pueda desempeñar múltiples funcio~es productivas y políticas en el conjunto de la sociedad y en benef1c10 de ~s _expl~tadores" (p. 183). ¿En dónde está entonces el punto de comc1denc1a? En el punto de arranque de estos cambios dentro de la economía campesina: la descomposición. Todo indicaría, hasta momento, que en Vallecillo sucedió un proceso análogo. E:xammemos esta con¡etura a la luz de otros datos: d a) No cabe duda que a partir de 1960, año en el que se tenía una superficie de labor de 10,611 has., se inicia un claro abandono de_ la tierra Vallecillense. Ya para 1970, solamente se posee una superfJCJe de labor de 2,889 has.; la superficie cultivada baja también drásticamente, de 3,689 has. (1960) a 1,843 has. (1970); .. b) -~•ta reducción, ~i~ embargo, va acompañada de una mayor ut1hzac1on de la superfwie de labor; en 1960 sólo se cultivaba el 35°/o de esta contra el 64°/o que se usó en 1970; e) Hay un esfuerzo federal y estatal por beneficiar con obras de irrigación, las tierras de Vallecillo; en 1950, solamente' el 3% de las parcelas son de riego contra el 17º/o en 1970. Beneficio dirigido a los predios mayores de 5 has. que empiezan a sufrir un evidente pro- ceso de modernización: concentran la mayor parte de la superficie cultivada (73°/o), tienen mucho mejor asegurada la cosecha (82°/o de lo que se cultiva. se cosecha, contra 51 % en los ejidos), poseen una mayor yroporción de tierras irrigadas (47°/o), el tractor se hace cada vez mas presente (ver cuadro 5). d) Los predios ejidales, casi siempre de menos de 5 has., se usan como alimento del ganado: la superficie de labor y la cultivada no llega al 1°/o de su tamaño global. La activida1d agrícola se abandona y la pecuaria domina (compárense los cuadros 6 y 7). Sinteticemos lo que pasó en estos últimos tres decenios: expulsión constante de fuerta de trabajo, abandono de la agricultura, V. Zúñ\lfa y M. Reyes: El caso Vallecillo, N. L. 125 modernización de los predios de bue~ tamaño, intensificación del uso de la tierra de predios mayores, y uso casi exclusivamente pecuario del ejido. Todo señala un proceso que resolvimos bautizar como de descomposición-recomposición capitalista <le la economía del municipio. ProCeso que se inicia durante los años treinta y hace pasar a los vallecillenses por cuatro fases importantes de su vida económica. Proceso que podría ser prototípico de los poblados rurales norfronterizos, criollos y con baja o nula inmigración como lo es nuestro caso. iv) Estas cuatr'o fases de la vida económica de Vallecillo pueden describirse de la siguiente forma: -Fase 1: de la hacienda ganadera, la vida pastoril y la pequeña parcela agrícola de subsistencia al ejido; tránsito que se desenvuelve durante los años treinta como en la mayor parte del país. Se accede a la propiedad ejidal, los hatos de cabras van dejando paso al cultivo de maíz. De pastores de ganado propio o ajeno, pastando en campos o montes del hacendado o de la comunidad se pasa, no sin violencia, al mundo del ejido. Para 1950 este cambio debió haber cuajado con sus 1537 toneladas de maíz y sus 1581 hectáreas de superficie cosechada sólo para este alimento vital; en ese año, el valor de los cultivos anuales representa ya el 40°/o del valor total de la producción de Vallecillo; ya para 1960 el valor de los cultivos se acerca a los 3 millones de pesos. Durante ese decenio, el valor de las tierras está alrededor del 60°1o del valor total de las inversiones en el municipio. En el transcurrir de esta etapa se da inicio a la migración masiva de hombres y mujeres a Estados Unidos de América. La venta de fuerza de trabajo en el país vecino inaugura una segunda fase. -Fase 2: preparándose desde 1950, alcanza su plena definición en los sesentas; el dólar y las presiones demográficas sobre el ejido van anunciando el final de este breve pero caluroso encuentro con la agricultura de régimen cjidal. Es el periodo en el que nos situamos que se establece claramente el flujo migratorio de los habitantes de Vallecillo a Texas (48º/o de los miembros de las familias entrevistadas en Mata tenas y Los Colorados de Abajo) , Chicago (23%), Michigan (5°/o ), California (2%) y otros puntos de la Unión Americana. A lllinois y Michigan en la fábrica, a Texas en la conslrucción, las re- �J26 Bricolage V. lúñtga y M. Reyes: El caw Vallecillo, N. L. finerías el servicio público o la agricultura, a California a la cosecha. En esas' fechas, el 55% de los migran tes de las familias de la muestra (n=96) adquiere permisos legales para trabajar en Estados_Dmdos. La migración ilegal sólo se presenta en los casos en que el exodo es posterior a esta época. Se trata del 29% de los migrantes de la ~uestra. De este total de individuos migrantes de los poblados seleccionados (n=l33) el 42º/o corresponde a la migración definitiva _Y el restante 58% a los migrantes que retomaron a su lugar de ongen o a. algún otro poblado, rancho o ciudad de la región. En definitiva, más de la mitad de los adultos de las 96 familias de la muestra ha migrado al "otro lado" (55%: 133 de_240). ~l ejido versus la proletarización definitiva o temporal a precio de dolar. -Fase 3: se abandona la agricultura; ya para 1970 se define esta tercera etapa. La superficie de labor en los ejidos pasa del 12% _al 4% (respecto al total de la tierra ejidal) de 1960 a 1970. De la mi~ ma forma la superficie de labor en predios mayores de 5 has. paso del 5% al l °lo (respecto al total de la superficie de los predios que superan las 5 has.). E•to se hace más evidente cuando se observan las hectáreas cosechadas y las toneladas producidas. Para 1970 sólo se cosechan 236 hectáreas de maíz que producen 204 toneladas, lo que representa el 17% y el 19% respectivamente de los que se observa en 1960 para el maíz. La producción de trigo baja en esos diez años a menos de la mitad; la superficie cosechada de sorgo escobero es en 1970 el 42% de las hectáreas cosechadas en el sesenta (ver cuadr~ 8); lo mismo le pasa al frijol: si hay con que comprarlo, ¿para que producirlo? En esta etapa el valor de los cultivos anuales respecto al valor to• tal de la producción en Vallecillo desciende al 24%. Representaba el 40% en 1950 (cuadro 9). Asimismo el valor de las tierras respe~to al valor total de las inversiones se reduce considerablemente: 621/o en 1950 a 17% en 1970 (cuadro 1O). Esto sucede con el valor de las inversiones en obras hidráulicas: 2,442,000 pesos en 1960 Y 2,095,000 pesos en 1970. -Fase 4: hasta esta tercera fase habría una clara y definitiva SÍ· militud con los procesos de deterioro económico y de proletanú· 1:ti' ción-migración observados en múltiples ocasiones en el campo mexicano de Michoacán (J. Cockcroft y al. 1982), de Jalisco (f. Martínez 1985), del Estado de México (L. Arizpe 1978), de Oaxaca (M. Romer 1982). Algunos de estos estudios apuntan el uso económico que el campesinado, hace del flujo monetario que va desde los lugares de destino hacia los lugares de origen. L. Arizpe muestra la funrión doméstica que cumple este flujo; \1. Romer dcscrihc d cumplirnirnto de compromisos económicos rituales del poblado gracias al salario de quienes se proletarizan en la capital del país; Cockcroft y colabo- radores observan que los dólares de los migrantes se convierten en mejorías a la vivienda, y en menor medida, en vehículos de trans• porte. Muchos de estos migrantes, sin embargo, reviven las "Aven. luras de Don Chipote o Cuando los Pericos Mamen" de Venegas (1928): "Y pensando en esto llegó a la conclusión de que los mexicanos se harán ricos en Estados Unidos: cuando los pericos mamen'~ (p. 155). ***** Todo indica que los vallecillenses han pro~ucido otro tipo de proceso económico ; el que habíamos empezado a llamar de recomposi- ción capitalista de su economía': uso intensivo de la tierra, transfor. mación de los dólares en tecnología pecuaria y agrícola, revaloriza- ción de Ia actividad ganadera, privatización de la tierra, uso casi ex. clusivamente pecuario del ejido. Examínense los datos censales: en los predios mayores de 5 has. se pasa de 0.4 tractores por cada 100 has. (1950) a 1.2 tractores por la misma unidad territorial (1970): los predios mayores de 5 has. concentran la casi totalidad de la superficie cosechada y la producción de trigo; el rendimiento por hectárea en el caso del sorgo ,:scobcro alcanza el 100% y el del trigo supera el 100%.; los predios ejidales pasan a ser pastos: en 1950 el 30% se dedicaba a pastizales, en 1970 el 96% tiene este uso; el valor del ganado, aves y colmenas en Vallecillo es ya en 1970 el 76% del valor total de las inversiones. En 1960 sólo representaba el 27% (cuadros 11 y 12); el valor de los productos animales va en aumento relativo en relación al valor total de la producción: el 59% en 1950 y el 76% en 1970; se observa una mayor especiaJización pecuaria en función �1211 V. Zúll'1'a y M. Reye,:.EI caso Vallecillo, N. L. llriC'nln¡:r drl tamaño y d tipo de la propiedad. Los predios mayores dt• 5 has. se orientan decididamente hacia el ganado vacuno; lo,. pn·dios de mrnos de ó has. y los ejidos hacia el ganado caprino (\'cr cuadros 13, 14 y 15); la agricultura se refuerza en los predios mayores en forma de monocultivo de sorgo y trigo; los minipredios, los ejidos ) lai: pohlaciones se dedican al ganado (tabla 16): el tamaño de la fuerza de trabajo dedicada a las labores del campo ) de los animale¡: disminuye en ténninos ahsolutos: en 1950 hay 1,353 pares de brazos entregados a estas tareas, en 1980 quedan 891. En términos relativos desciende dd 86°/o de la P. E. A. al 59~1o como ya lo habíamos definido anteriom1entc; hay una tendencia a la privatización de la tierra: el número de predios de menos de 5 has. aumenta considerablemente entre 1960 y 1970. Todo apunta a que en los últimos veinte años cristalizó la recomposición capitalista de la rconomía rural de los vallecillenses. El ílujo monetario (en este raso de divisas) y los conocimientos tecnológico:,; adquiridos por lo~ migrantr:; debieron haber:ie traducido en invmiones agropecuarias. Pasaje del cjidatario o pequeño propietario al ''farmcr"': propietario, orientado al mercado, ahorrador de mano Je obra, comprador de tecnología extranjera. El fin del caballo y del buey y la aparición del tractor y la camioneta. Un agricultorganadero c¡ur tiene aire acondicionado en su ca.;a, Y para quienes no fueron a E. U. A. quedaron las cabras, la producción de granos de consumo animal y/o la venta de su fuerza de trabajo en condiciones poco favorables. Procrso de recomposición c¡ue viene a culminar con la creación de- un centro ganadero en S. Carlos Vallecillo bajó los auspicios del gohierno ~tatal, Coronación oficial al uso capitalista del flujo de dólarc~ que los migrante,- en retomo han hecho y hacen hoy día en laf- tierras de S. Carloi-. \o ¡:iempre los procesos i-on producto del E~tado, muchos de ellos son el resultado de las estrategias y modos rampc,-ino,- de enfrentar y resolver los cambios económicos, o como diría sahiamente uno de estos campesinos: "las migajas que \'en aquí, ;-011 d1• allá". l29 Notas l. Investigación financiada por el CONACYT · , L . Contreras, Edna Romo, Víctor 2. Colaboradores: Marce1a Ram1re~, msSa d a González Claudia GonzáGarza Patricia Ruiz, Oiga Rodnguez, n r ' lez, ciaudia Acosta, Belisario Flores. 1iJ:~:Y 3. A. Casillas 1986, e_n Ch~~~h~~ ; Jix~~~~~~;~~~~; ~8~~;~ pos 1973 ~nzp~t85 j Ayala 19.85 C. López Cuadras l 984, en O~ac~\TT ar:m~;86 e; Veracruz; S. de la Peña 1981, ~n Hidalg~; J. Jalisco, . on s • G M Foster 1972 en Michoacan; L. Anzpe CockcroftPuy ball. l 9812 Iiur~d 1983 en un b;rrio del D. F. para mencio1973 en e a; Y • ' • tr ba ·o nu a~uellos qut, de alguna manera, nutrieron nuestro a J • Y;· 4. Sobre los conflicios _generados por _el co~:~ dp~r:~~;~;~;ed~~i::i :: scasez ver: Resendiz, J. 1987• quien an , . . , 1 e '· · ·0 del sur del estado de Nuevo Leon. Todo md1cari~ ,ue en a un ¡';::n;c:1 ue pertenece Vallecillo, el problema del ~~a deb10 presenreg foC::,a más aguda dadas las condiciones _geograf1cas que la caractuse en . id d aria terizan Y la predominancia de la act1v a pecu . TABLA 1 TASA INTERCENSAL DE CRECIMIENTO POBLACIONAL EN ALGUNOS MUNICIPIOS DE LA REGION I DEL ESTADO DE NUEVO LEON. COMPARACION CON LA TASA NACIONAL. 1950-1980. SABINAS HDO. LAMPAZOS ANAHUAC PAIS 1950-60 1960-70 1970-80 1.6 -2.3 -1.0 3.0 3.0 1.1 -3.0 3.2 2.6 1.7 2.1 3.2 , datos de 1os Vil • VIII, IX .y X dCensos de FUENTE. elaboradas segun 1 Generales ., Pobl~ción·. Se eligieron los municipios más representativos e a reg1on. �130 Bricolage 13 l V. lúitiga y M. RPyes: El caso VallPcillo, N. L. TABLA 2 TABLA 4 POBLACION TOTAL SEGUN LUGAR DE NACIMIENTO DE ALGUNOS MUNICIPIOS DE LA REGION I DEL ESTADO DE NUEVO LEON 1950-1980 1950 N M °lo ANAHUAC SABINAS HDO. LAMPAZOS 1960 ºJo 53 97 87 47 3 13 N 1970 1950 1980 M N M N /o ºJo ºJo ºfo ºlo °lo 60 94 86 40 6 14 73 93 86 27 7 14 69 87 83 31 13 17 0 SUPERFICIE DEDICADA A LA LABOR Y PASTOS EN tA REGION I DEL ESTADO DE NUEVO LEON. PORCENTAJE. 1950-70. M ANAHUAC LAMPAZOS SABINAS HDO. 1960 1970 LAB PAST 0 LAB /o °lo P,:).ST LAB ºfo ºJo 0 7 48 36 52 9 I 3 •4 51 60 42 PAST /o 0 6 1 3 90 90 94 /o FUENTE: elaborado según datos de la Dirección de Estadísticas de Nuevo León: Cifras de Nuevo León 1981. FUENTE: elaborado según datos de los censos Generales de Población 1950-1980. N: Nativos M : Migran tes TABLA 5 TABLA 3 P. l. A. EN LA RAMA DE LA AGRICULTURA, GANADERIA, SILVICUL· TURA, CAZA Y PESCA EN LA REGION I DEL ESTADO DE NUEVO LEON. 1950-1980. 1950 ºJo ANAHUAC LAMPAZOS SABINAS HDO. 76 61 60 1960 0 /o 77 68 54 1970 1980 ºJo ºJo 56 57 34 44 34 18 FUENTE: elaborado ~cgún <latos de 105 Censos de Población 1950•1980. ARADOS Y TRACTORES EN LOS PREDIOS MAYORES DE 5 HAS. EN VALLECILLO N. L. 1950-70. 1950 por e/ N ARADOS-MADERA ARADOS-FIERRO TRACTORES - 20 361 12 100 has. N 0.6. 10.5 0.4 72 202 50 1960 por e/ 1OOhas. 0.9 2.5 0.6 fL'LNTE : Ill, IV, V Censos Agrícola, Ganadero y Ejidal N. 19 70 por e/ N 100 has. 69 5 26 L. 3.2 0.2 1.2 �132 Bricolage V. Zúffi¡¡a y M. Reye,: El ca,o Vallecillo, N. L. 133 TABLA 6 TABLA 8 CLASIFICACION DE LAS TIERRAS CON RESPECTO A LA SUPERFICIE TOTAL DE VALLECILLO N. L. U?redios ma~ores de 5 Has,l 1950-70. 1950 ºfo DE LABOR CON PASTOS CON BOSQUES 2 60 38 1960 olo 5 94 SUPERFICIE COSECHADA Y PRODUCCJON DE FRIJOL, MAIZ, SORGO ESCOBERO Y TR IGO EN VALLECILLO, N.L. 1950-70 197Q 1950 1960 1970 Sup. Produc, Sup. Produc. Sup, Produc. Cosech1ada Tons. Cosechada Tons. Cosechada Tons. Has. Has. Has. ºfo 1 20 79 FRIJOL MAIZ SORGO E. TR IGO l;UENTE: elaborado según datos de Ja Dirección de Estadísticas de Nuevo León 1981. 16 1581 12.8 1536 .9 66 1376 456 877 27 1047 456 877 25.8 235.6 191.7 4 !O.O 12.5 203.0 132.4 489,0 FUENTE: elaborado según datos de los 111, IV, V Censos Agrícola, Ganadero y~~NL · TABLA 9 TABLA 7 CLASlFICACION DE LAS TIERRAS CON RESPECTO A LA SUPERFICIE TOTAL DE VALLECILLO N. L. (eredios ejidales¡ 1950-70 1950 DE LABOR CON PASTOS CON BOSQUES PREDIOSIAÑO 1960 °lo 1970 ºfo °lo 7 12 57 31 4 96 30 63 VALOR DE LOS CULTIVOS ANUALES CON RESPECTO AL VALOR TOTAL DE LA PRODUCCION EN VALLECILLO, N. L. 1950-1970. FUJ:.NTE: elaborado según datos de la Dirección de Estadísticas de Nuevo León : Cifra.!. de Nul!vO León J981. 1950 1960 1970 ºfo ºfo ºfo MAYORES DE 5 HAS. DES HAS O MENOS EJIDOS 47 37 28 37 3 26 28 20 TOTAL 40 35 24 FUENTE: elaborado según datos de los III, IV , V Censos Agrícola, Ganadero Ejidal, N. L. y �134 Bricolage TABLA JO TABLA 12 VALOR DE LAS TIERRAS CON RESPECTO AL VALOk TOTAL DE LAS INVERSIONES EN VALLECILLO, N. L. 1950-1970 PREDIOS/AÑOS 135 f. Zúfli¡¡a y M. Rey,,: El ca,o Va l/ecillo, N. L. 1950 1960 ºto º to VALOR DEL GANADO, AVES Y COLMENAS EN VALLECILLO, N. L. 1950-1970. Total Mayores de (Miles de pesos) 5 Has 1970 0 /o 5 Has. o Menos Ejidos Poblaciones 0 °to MAYORES DE 5 HAS. 5 HAS. O MENOS EJIDOS 65 39 60 28 46 TOTAL 62 57 f.l,) /o ºlo 0 /o 18 15 1950 1960 1970 3,882.03 13,606.00 68,136.QO 77 67 80 4 12 33 14 10 2 17 FUENTE: lll, IV, V Censos Agrícola, Ganadero y Ejidal, N. L. FUENTE: elaborado según datos de los 111, IV, V Censos Agrfoola Ganadero y Ejidal (Nuevo León). ' TABLA JI TABLA 13 VALOR DEL GANADO, AVES Y COLMENAS CON P.ESPECTO AL VALOR TOTAL DE LAS INVERSIONES EN VALLECILLU, N. L. 1950-70 f B~lllQSlAfi!QS 1260 ºfo 1220 ºfo 23 26 47 46 73 98 81 27 31 76 1isa /o MAYORES 5 HAS. 5 HAS. O MENOS EJIDOS TOTAL 26 58 FUENTE: elaborado según datos de los 111, !V, V Censos Agrícola, Ganadero y Ejidal, N. L. VALOR DEL GANADO VACUNO, CAPRINO, LANAR Y PORCINO CON RESPECTO AL VALOR TOTAL DEL GANADO, AVES Y COLMENAS EN LOS PREDIOS MAYORES DE 5 HAS. EN VALLECILLO, N. L. 1950-70. VACUNO 1950 1960 1970 CAPRINO ºJo ºfo 76 82 93 8 13 LH,AR ºJo PORCINO ºlo FUENTE: elaborado según datos de los lll, IV, V Censos Agrícola, Ganadero .y Ejidal, N. L. �136 Bricolage V. Zúni¡¡,, y M. Reye,: Et co,o Vallecillo, N. L. 13i TABLAl4 VALOR DEL GANADO VACUNO, CAPR INO, LANA R, PORCINO Y DE LAS AVES CON RESPECTO AL VALOR TOTAL DEL GANADO, AVES Y COLMENAS EN LOS PREDIOS DE 5 HAS. O MENOS EN VALLEC ILLO N. L. 1950-1970. VACUNO lo 1950 1960 1970 CAPR INO lo 44 92 10 58 27 LANAR ºlo PORCINO ºlo 2 3 AVES ºlo TABLA16 VALOR DE LOS PRODUCTOS ANIMALES CON RESPECTO AL VALOR TOTAL DE LA PRODUCCION EN VALLEC ILLO N.L. 1950-1970 2 4 Total Mayores 5 Has 5 Has. o Menos 2 2 4 ºJo ºfo ºlo 59 65 76 52 63 FUENTE: elaborado según datos de los III, IV, V Censos AgrícoJa, Ganadero y Ejidal N. L. 1950 1960 1970 72 63 97 l00 Ejidos Poblaciones ºlo ºJo 72 100 74 80 FUENTE: 111, IV, V Censos Agrícola, Ganadero~ Ejidal N. L. TA BLA 15 VALOR DEL GANA DO VACUNO, CAPRINO, LANAR Y PORC INO CON RESPECTO AL VALOR TOTAL DE L GANADO, AVES Y COLMENAS EN LOS EJIDOS DE VALLECILLO, N. L. 1950-1970. 1950 1960 1970 VACUNO ºfo CAPRINO ºfo LANA R ºlo 25 28 60 38 50 28 3 PORCINO ºlo Bibliografía ARJZP_E, L. (1973). Parentesco y economrá en una sociedad nahua (n,can pehua Zacatipan). INI-SEP. Serie Antropología Social No. 22. México. 6 2 - - ·- - . -(1978) . 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La afluencia a los cines, donde exhiben películas cuyo tema y actores buscando afanosamente la clientela juvenil 1intentan representar su problemática. 1 Adolescentes que acentúan su presencia en las calles, a través del uso de una indumentaria caracterizada no precisamente por estar a la moda (convencional): pelo largo, en ocasiones pintado en mechones, pantalones de mezclilla pegados firmemente a la piel, camisetas que a menudo dejan los hombros al descubierto, zapatos tenis, aretes (en hombres y mujeres) y de vez en cuando cadenas o paliacates al cuello. Símbolo de una imaginería juvenil en busca de una originalidad e identidad propias, al parecer diferentes e inr1uso enfrentadas con las �14;2 Bricolage qur sr les ofrecen como legítimas. Otras imágenes, hablan más bien ele la difícil situación por la que atraviesa, en especial, la franja socialmente segregada ele esos miles de jóvenes, por ejemplo: el aumento ele niños y adolescentes cantando en los camiones, limpiando parabrisas en los semáforos, boleando zapatos o vendiendo chicles y periódicos; previo abandono de la escuela -primaria y secundaria- para ir en busca de algún ingreso más que contribuya a solventar las necesidades familiares. 1\1 mismo tiempo, la delincuencia juvenil y el consumo ele dro- gas entre los jóvenes también registró un incremento: el número ele infractores con menos ele dieciséis años detenidos en el Consejo Tutelar para Menores pasó de novecientos quince en 1981 a tres mil doscientos setenta y uno en 1986. De este número el quince por ciento fue detenido específicamente por consumir algún tipo de droga. Pandillerismo ~in embargo, todos los síntomas de una problemática juvenil que indira cómo las posibilidades de desarrollo personal son cada vez más reducidas para e»tl' sector df' la población. sólo parecen despertar int"rrs cuando sus manifestaciones afectan directamente el orden de cosa:, al que la ~ociedad está acostumbrada. La delincuencia y el vandalismo son dos aspectos privilegiados en el enfoque del problema, reducido a5Í a sus aspectos más negativos. En esta lógica rrdurrionista, los mrdios de comunicación han jugado un paprl de:,;la<·ado , lahra11do rn la opinión pública una visión alarmista de lo que acontecr con lo~ jóvenes. El consumo de drogas. la~ riiid" rol<'cti\'a~. la drstrucrión ele jardines de niños. e incluso rl asesinato, entre otros. son los hechos que marcadamente recogen los rncrlios dr información para redondear esa visión. Finalmentt', para reprrsentarse este proceso se ha echado mano d_(~ un I irjo concepto, el pandillerismo qur denota en esta concepc1on de las tosas una conducta penalizable, relacionada con el consumo de dro~a~. la delincuen<'ia y el surgimiento de grupos juveniles <·11 la~ c-olo111a~ popularcti de la ciudad. Como tal, el panclillerismo apam·c como una amenaza que adquine la tipificación legal de un Mario Cerrillo: El pa_ndillerismo en Monterrey 143 delito, con lo cual para el ciudadano común ~a quedando confor. mada una representación peyorativa e intimidatoria ele lo que son los jóvenes. Consciente o inconscientemente, las soluciones más expéditas y más alentadas a través de estos canales, tiénen que _ver con la necesidad de mantener en pie la normatividad social, y estimulan el uso de la fuerza para frenar el-conflicto, Surgen entonces, grupos especiales de policías encargados de recorrer las "zonas más conflictivas", deteniendo a cualquier posible sospechoso de panclillerismo. Inclusive, se habla ya de modificar el código penal, p4ra reducir la edad de quienes pueden ser objeto de condenas penales, a los dieciséis años. La represión cierra así el circulo que inicia con las manifestaciones sociales transgresivas, de una problemática juvenil que sólo es tomada en cuenta por los medios de comunicación para destacar su carácter antisocial, conformando así una representación colectiva que respaldará la utilización de la fuerza '!legítimamente aplicada" como medida disciplinaria, para terminar con la amenaza que parece representar. Además este enfoque, que termina convirtiéndose en la visión dominante del pandillerismo, busca las causas que explican el surgimiento del problema en la familia y a lo sumo en el desempleo. La argumentación se basa en que los padres no cumplen su rol en forma eficiente dentro del grupo familiar. Es decir, no se esmeran porque sus hijos intemalicen preceptos, prohibiciones y reglas morales de conducta y disciplina que garantizan el respeto, por parte del individuo, a la forma en que está organizado el sistema social. Al insistir en el cuidado de los padres para con sus tareas socializadoras, la responsabilidad de un problema social, por lo demás complejo, termina remitiéndose a sus actores directos, con lo que las instituciones sociales deslindan su competencia, por lo que a sus causas se refiere, y casi limitan su papel al sofocamiento de sus síntomas indeseables. �144 Brico/ase Mario Cerrillo: El pandilleriuno en Monterrey 145 Fenómeno social e insuficientes o de plano no existen. El pandillerismo es efectivamente un fenómeno social, pero no sólo por la exhibición de sus consecuencias "malignas" o "amenazantes" para la forma en que está reglamentada la sociedad. Es un problema social, ante todo, por los factores causales que lo originan, entre los cuales podemos mencionar, en un primer intento de aproximación al estudio de la situación, los-siguientes: · Al respecto, es interesante detenerse en el siguiente cuadro, donde se registra el crecimiento de la población juvenil en el estado y su concentración en la ciudad de Monterrey l. El crecimiento desigual de la ciudad de Monterrey devino en la convivencia de la opulencia y la pobreza barrial, por lo demás signo ele desigualdades eco1;ómicas profundas, y trajo consigo la aparición de la marginalidad urbana. Colonias populares donde los servicios escasean, la concentración de población es muy alta y la planificación urbana surge de la imaginación de sus habitantes. Son los barrios donde el pandillerismo ha surgido, ubicados muchos de ellos, al norponiente de la ciudad (reconocidos como parte de la "zona de más delictividad", por los servicios de seguridad pública), cuyos habitantes engañan al desempleo obteniendo sus ingresos en actividades de subsistencia, caracterizadas por generar bajos salarios, por no asegurar las más de las veces ningún tipo de seguridad laboral, y en muchas ocasiones, por no dar acceso a. los servicios de salud que garantizan la atención médica del trabajador y su familia. Son actividades como la albañilería eventual. el trabajo doméstico, la venta de frutas y dulces en la vía pública, el aseo de calzado o el lavado y reparación de automóviles, entre otros. Es decir, lo que hoy se identifica como pandillerismo encuentra su origen de clase en sectores sociales que van del obrero eventual no calificado hacia abajo, en la escala laboral del subempleo. Lo anterior es importante porque a diferencia de los "rebeldes sin causa·· de los sesenta, y otro tipo de manifiestaciones juveniles en otras épocas. las pandillas actuales son una expresión de la marginalidad y el estrangulamiento económiro que golpea con más fuerza a eso:; grupos sociales. 2. Para los jóvenes de estas colonias la marginalidad se manifiesta principalmente a través de la falta de espacios sociales urbanos nece),arios para el desarrollo individual. Las posibilidades de expresión y realización de e.xpectativas e inquietudes personales por medio del acceso a e~pacio~ artí~ticos, deportivos, escolares, laborales o políticos están vedados. Los espacios correspondientes son reducidos \'to .,.... ..,... .,.... "'""' ..l<J81 P08l.~.lo\ ,-;ano ne rnu, \l\"(:tll.l\\ 10-IC IS-19 POBI.Af.Jn~ tH,IE.\I\\ 10-1, IS.19 TOT\J 61:lJ'I 1,-'JI :!~.719 lf)l>JO "º" "-~ IIOJ.11 ICIS909 1111.$56 391609 ,.. r.. UUlll 161..M 144m O:!ll«?l :!029'.. 179.1:il I.Y..!41) lt6.:S78 r;.i \81 l«l 7"9 l&IZ. ;66.(l!O ~116 ,,,,oo, IL'U,Tll -~t:';._~•~a..vu.1x.x.c.....r.c.r...Pallt.ar:i6a. [.... 1'llft01-,Kiur._ ••~~~~~Ukw~ip6c,,w•r~,,.am.1bc•4rlEuall., _~ anoLNa. ~lientras la población juvenil se ha triplicado en todo rl Estado del'de 1960 -especialmentr en \lonterrry-, el crecimiento dr lo~ espacios urbanos para la formación d!' los jóvenrs rn todos los sentidos antes mencionados, no ha ,eguido el mismo ritmo. Esto le da rar_ácter masivo al problema. De hecho, las área~ marginadas se raractenzan por ~u estrechez física, no sólo por la colonia, sino también por cuadra, casa y cuarto. Í.!I corno si la juventud huhiese llegado larde porque_ lodo está ya repartido; ha..~ta la calle hay que pelearla ante los vecrno;; que se quejan de la inundación de murhachos en las esquinas. . 3. El ~arinamiento. la falta de privacidad y de un espacio físico Vital, se resienten mucho en la adolescencia. Los jóvenes necesitan di~ercn~iarse dr. los adultos para drlinear su~ proyrcto,, con,olidar ~u 1denbdad y ser reconocidos por los otros como ~rres indep,·ndientes. Es el momento de la sw,titución de figura,; de autoridad tradicionale, �146 Bricolase Mario Cerrillo: El pandilleri1mo en Monterrey (padres, maestros), por otras con las que la juventud cotidianam~nte se identifica, como los estereotipados cantantes de rock, por e1emplo. l 47 Al tomar distancia frente a los mayores, la creación de nuevos símbolos y significados parte del rechazo selectivo a los valores aportados por aquéllos, además son elementos qúe sólo pueden compartirse con individuos que manejen el mismo código, es decir, con otros adolescentes. mercancías, escapismo a tra,·és de su consumo. Efímero alivio de las preocupaciones y el rutinarismo de las irrealizaciones prrsonales, fluyendo para impedir que la ('Onciencia de las condiciones de vida, llegue a convertirse en martirio, o lo que puede ~er peor, rn actitud crítica que desemboque en una postúra práctica transformadora. Son los compensadores inmediatos, ante las prohibiciones impuestas al hombre por la cultura, que· generan angustia, frustración, sentimientos de culpa y en general falta de placer y felicidad. Habitualmente la respuesta de los adultos, y de las instituciones, igualmente adultas, frente a este proceso busca encarrilarlo para que concluya en la reproducción de personas dispuestas a repetir el modelo de comportamiento social considerado genuino, En suma, el consumismo es la forma universal de adicción, y ya que nunca termina de satisfacer a quien lo lleva a cabo, pues así como su ejercicio produce euforia, su abstinencia engendra desolación y ansiedad, y reclama un uso constante. La respuesta puede llegar a ser violenta si el alejamiento de este modelo es muy grande. Acostumbrados a que los jóvenes deben hacer y ser lo que se les ordena, los adultos, en su papel de represenlates de la autoridad v la cultura dominante, soportan muy poco los intentos juveniles nov~dosos, sobre todo cuando evidencian la autonomía de pensamiento. La conducta espontánea no se tolera. Estas eircunstancias explican en parte la proclividad de los individuos a depender de algú,¡ tipo de droga. Por otro lado, la gran disponibilidad de todo tipo de estupefacientes retroalimenta todo este mecanismo, respondiendo a una operación de oferta y demanda. Por e;;o, la exteriorización de alguños deseos y necesidades,.'ª manifestación del impulso a investigar y conocer, son a menuoo identificados como parte de una conducta rebelde que mereCI! censura y castigo. En el caso de las drogas socialmente aeeptadas - corno el alcohol y el tabaco- lo antPrior e~ mucho más evidente porque su prescnria rn rl mercado cslá legalizada. ,\drmás, su consumo es animado, asociando sirrnprc su rmplro, con la utilización del tiempo librr. La rultura del ocio fomentada por c,,ta maquinaria iguala el entretenimirnto con el afán de fu€(arsc del <'ntomo social. Es la encomiosa tarea de la~ instituciones sociales por someter al individuo; en última instancia, en busca de su adaptación gradual a la organiz"ación del i-istema. Al final, niega la posibilidad de acercar a la persona a una mejor comprensión de la realidad, para que pueda incidr rn ella creativamente modificándola. En este proceso, para las institucione¡, el uso de lú violencia pe· dagógica puede tener algunos éxitos relativos en la infancia, pero d~sencadena en la adole:;cencia, répliciu; igualmente violentas y agresivas, magnificadas en los medios sociales marginales por el cúmul? de circunstancias hostile,, que obstaculizan el desenvolvimiento individual. De ahí, que la represión aumente los sentimientos de frustración e impotencia y genere, por lo tanto, mayor agresividad, como mecanismo natural de defensa. La juventud, uno de los grupos con más tiempo libre en la sociedad occidental, es presa cautiva de dicho tinglado. :-obre todo porque la propaganda comercial, al tanto de las potencialidadc,- que representa como mercado, la ha 1·onvertido - junto con la mujer- t•n uno de sus principales agentes de ventas. El consumidor actual d,~be s«·r "audaz·', ''agresivo·· y ''dinámico", corno los jóvcnr~ de hoy. -1. Adicción y escapismo, son comportamientos fomentados per• manrntemente en esta sociedad. Adicción, en primer lugar a las Por la facilidad para aw•der a él, e~tc nm·,o ideal juvenil -prrAentado como legítimo- tiene mucho éxito entre los estratos sociales más drsahogado:, e1·onómicamente. En la,- dast·s socialr,- segregadas la viabilidad° de realizar rste modelo rs un reto, rn la ma)oría de la.~ veces inalcanzable. Frente a esta frustrante prrspectiva, los jóvenes, �148 Bricolage sin posibilidad de acceder al gran consumo, reaccionan intentado crear sus propios símbolos y objetos, que en el caso de las pandillas Mario Cerrillo: El pandilleri3mo en Monterrey L49 de~~tan ,con fre.c~encia un rechazo a los validados por la comerciali- La vagancia es impulSJda por esta situación pero también es u_na manera no muy elaborada de escabullirse y al mismo tiempo de rebe• larse frente a semejante panorama. Equivale a no aceptar que el fu. z~:1011. Esta actividad requiere de la inversión de tiempo e imaginacwn y desemboca en despliegues de auténtica creatividad. bilidad para satisfacer las necesidades. Sobre todo, después que -CO· Sin embargo, ante los impedimentog·para profundizar, en estay otras formas del aprovechamiento del tiempo libre, la drogadicción y el alcohohsmo emergen como alternativas a la recreación como alegorías del desprecio por lo existente, pero al final tambíén son formas de resignación pasivas 1 y a menudo rencorosas, ante la realidad. 5. No deja de haber cierta dosis de cinismo en e1 reconocimiento del des~'."pl~o- como factor causal del pandillerismo. Porque es la aceptac1on tacita de que a los quince o dieciséis años, la junvetud de escasos recursos debe dedicarse a cualquier tipo de actividad laboral Y abandonar otras expectativas. De hecho, la necesidad de trabajar a~oma muy temprano, muchas veces en la misma infancia, y se convierte al llegar a la adolesce,:icia, en la opción más evidente a seguir para los jóvenes de la marginación, En realidad, la adultez les llega antes, La escuela, primaria y secund~ria, lo que sigue es inalcanzable, representan poco como medios de instrucción ya que no responden a su~ necesidades prácticas. Tenninarlas sólo permite una mayor oportunidad para conseguir un puesto en alguna fábrica. Sin embargo, como una colocación de obrero no se obtiene sino hasta la '~~yoría de edad (siempre y cuando bajen los índice de desocupacwn), el subempleo_ o el trabajo eventual, sin contratos de por medio, ofr_ecen las achVJdades con las que hay que conformarse. De ahí, que resulte común encontrarse en las obras de construcción a peones con las cara?t~rísticas de los pandilleros, realizando los quehaceres menos especializados. Algunas pandillas denominan ''costra" 0 "costrosa" a este trabajo, por la capa de polvo que deja en todo el cuerpo, Y saben que pueden recurrir a él cuando hacen falta los tenis, las camisetas o la ida al cine los fines de semana. Hay un espectro más o menos amplio de labores donde la mano de obra juvenil es_ malbaratada (como las mencionadas al principio) que exigen largas ¡ornadas de trabajo y arrojan bajos e inestables in· ~re:os. No ~bstantc, las oportunidades de acceder a ellas son muy hm1tadas e implican una renuncia a usar la existencia en cosas más gratificantes. turo inmediato depara el desgaste físico rutinario como única posimo se mencionó más arriba- el comercialismo ha constrmdo un modelo juv,enil que tiene ante sí. supuestamente, un enorme horizonte para expandir sus potencialidades (siempre y cuando se consuma). En estas circunstancias, se les plantea un porvenir, que en realidad muy pocos pueden alcanzar. Es una situación por cierto, que no deja de crear sentimientos de frustración externados, sobre todo, a través del rech~zo incluso agresivo a lo que les ofrecen por ser inalcanzable. ( Y de cualquier forma, la presión que ejerce la ecasez económica induce a buscar ]a manera de hacerse· de un ingreso por las vías que estén más a la mano. Por lo anterior, resulta inútil intentar "rescatar" de la vaganf'ia a los jóvenes cuando no se tienen los medios para proporcionarl~s trabajo y en general, los suficientes espacios para que puedan realizarse. Pero además, se llega al absurdo, cuando el único medio para corregir este problema es el castigo y la represión en pro de una vida social más estable. Significa que la sociedad ante su impotencia para solucionar estos problemas, sólo se conforma con reprimir las evidencias de la miseria que ella misma engendra. La pandilla Un proceso común, hasta cierto punto cíclico en la vida urbana contem,poránea, repetido por varias genera~iones: la reu~ión o forma- ción de grupos de adolescentes del hamo en una esquma de la calle para compartir sus experiencias, tiempos, problemas, gust_os y proyectos. Se ha multiplicado hasta adquirir dimensiones masivas Y comienza a tomar características de un movimiento juvenil al constituirse en una respuesta defensiva ante la asfixiante atmósfera que pro- voca la falta de espacios sociales urbanos. La expresión grupal de este proceso es la pandilla; que intenta crear y practicar símbolos contra: institucionales elaborados por sus mismos integrantes. Creado as1 una subcultura que abarca ropas, peinados y adornos especiales, re- �150 Bricolage glas de conducta, opiniones más relajadas en materia moral y hasta un lenguaje propio. RESEÑAS La elaboración de nuevos valores surge del desprecio agresivo y contestatario a lo establecido. Por eso, diferenciarse de los modelos dominante se ha tornado en un método eficaz de crítica y su transgrei-ión en vocación militante. En realidad· los jóvenes no aceptan lo que a su vez los rechaza como son. En este sentido, la pandjl]a surge como posibilidad para validar colectivamente los objetos de autoestima que permitan confeccionar una identidad juvenil más auténtica, recurriendo a imágenes de otros grupos, como el caso de los Sholos por ejemplo, pero que recicladas regionalmente conducen a la originalidad. Es una pequeña isla donde los jóvenes pueden hacer uso de dichos objetos y ejerctiar las novedades de su personalidad, sin temor a ser agredidos. Ampáran. dose en la protección y el reconocimiento que brinda el grupo a quien los utiliza por formar parte de él. Caracterizada por su espontaneidad organizativa, pues no existen reglas escritas, ni estatutos que determinen su funcionamiento, la pandilla es la productora del primer espacio reconocido por los jóvenes como propio y alternativo al institucional. Sin embargo, no todas las pandillas se mueven de la misma forma, cada grupo explota en diferentes niveles sus potencialidades, algunos desaparecen rápidamente, pero otros tratan de asegurar una permanencia más estable. El problema aquí es si los jóvenes lograrán rebasar el marco contt'l\tatario de su actividad para acceder a un nivel de actitudes que refleje una mejor comprensión de lo que son ellos mismos y las condiciones que les rodean, para profundizar en la capacidad de la pandilla como interlocutor de la juventud ante los demás grupos sociales. Esto sin duda requiere de un esfuerzo más consciente y creativo, del que algunas pandillas comienzan a mostrar evidencias al organizar grupos de teatro o al convocar a reuniones para discutir su problemática. Esto ha repercutido favorablemente, pues son varias las instancias que comienzan a ponerles atención tratando de comprender más objetivamente su realidad, desmitificando la imagrn de delincuentes con la que los han estigmatizado. Es un proceso que recién inicia, buscando su incorporación a la pelea por el e¡:pacio dentro de la ciudad. Fernando González Quintanilla: Hombres, mamuts y el noreste. \1onterrey, AGENL. 1987. Una lectura sobre los enigmas del pasado humano suele_ ser interesante siempre, y sobre todo en un ambiente intelectual como el nuestro, donde se trabaja poco al respecto. Cualquier cosa que se escriba tiende a ser positiva para el aumento del conocimiento en áreas como la prehistoria, la paleontología, la arqueología, la geología y otras muchas disciplinas colaterales. Bien sabemos cuán difícil es encontrar buena literatura científica en lo que al noreste de México se refiere, ya que de todos es conocido que la producción en este sentido es raquítica; y este es el caso del ensayo recientemente publicado por González-Quintanilla: Hombre, mamuts y el Noreste. La primera vez que me enfrenté con la lectura del texto de González-Quintanilla pensé que iba a ser una obra genial, pero conforme avanzaba en la lectura mi frustración crecía,. ya que no encontraba lo que propiamente el título de la obra ofrecía, esto es, una interrelación temática poco estudiada en nuestros días. Para empezar, el texto está logrado un poco como si estuviera hecho a empujones, esto es, los capítulos no están conectados de tal manera que muestren una secuencia lógica en el curso de las ideas del libro. El texto se inicia con un primer capítulo sobre la e"olución de �Bricolase Reseñas los elefantes, donde describe parcialmente el origen de este género de animales, e:;tablccc una cla:;ificarión e incluso menciona el número de te:.timonios registrado:. en todo el planeta en cuanto a los mastodontes; también contiene figuras de cada uno de los animales descritos anterior, adernái; de señalar las definiciones respectivas de mamut y mastodonte, las cuales me parecen muy fuera de texto. El segundo está dedicado a los mamuts congelados. Aquí hace referencia a los primeros descubrimientos de mamuts en lo que actualmente es la Unión Soviética y hasta ahí se detiene, completando ('I capítulo con algunas excelentes fotografías y vifletas de cómo murieron algunos mamuts. El tercer capítulo está dedicado a los mamuts en .México y en. \uevo León, donde !-igue insistiendo sobre los mastodontes y su diferrncia con los elefantes en cuanto a su morfología. Junto a esto coloca una relación de los hallazgos internacionales de mamuts y mastodontes, siguiéndole una relación de los hallazgos realizados en México y culminando el capítulo con los hallazgos sobre los mismo en Nuevo León. El cuarto capítulo es lla~ado la fauna del pleistoceno, asociada al hombre, donde menciona la relación de restos arqueológicos con los mastodonte:;, terminando el breve· capítulo con una relación sobre las in\'e,,tigaciones paleontológicas más importantes en México. 153 americano. Todo esto con d propósito de d.ejar de usar los clásiéos refritos de siempre: Lorezno, Aveleyra, .. (Hasta cierto punto un poco fuera de tiempo, pues sus conceptos no han cambiado mucho en los últimos veinte años, y creo que en este tema hay información más actualizada de la que el autor maneja al respecto). ·En cuanto al contenido en_general, sólo quisiera señalar algunas imprecisiones. En la página 13, el párrafo dedicado a los estudiosos de la mitología como Paul Radin, Le~i-Strauss y Miguel León-Portilla queda incompleto, pues no explica qué dice cada uno de ellos al respecto, además de que en lo personal creo que se aproximan a los mitos de diferente manera para llegar a lo que expresa el autor conclusivarnente. En la misma página la palabra Horno aparece con doble m. En el siguiente párrafo, en la misma página, señala lo que va a hacer: "trataré de integrar una visualización del poblamiento y distribución de los primeros pobladorei;, así como plantear el análisis de su medio g('ográfico y ecológico .. .'', lo que casi no sucede en todo el texto. En la página 71 el autor concluye qoe " ... los pobladores del continente americano arribar.on hace aproximadamente 70,000 años". De acuerdo con estudios de gente muy notable (Sanders, 1973, p. 48 ss; ~1artin, 1973, p. 972), las cifras tienden a ~er más conservadoras. Se considera de unos 25,000 a 9,000 años, y la e,idencia arqueológica sólo va en rl Estrecho de Bering hasta unos 14,000 años (\,ance-Haynes, 1969, Dumond, 1980) o menos. El pen~ltimo ~ap~tulo trata sobre el hombre prehistórico del nor~ste _mexicano, s1gu1endo el autor la periodización propuesta por Jose Luis ~orenzo en la etapa lítica en México, ilustrando este capítulo con Viñetas de mamuts y terminándolo con una lista de hallazgos pale·oantropológicos. En cuanto a la periodización seguida por Lorenzo (p. 74-83), valdría la pena confrontarla con la propuesta por Hester (1977), la cual es más adecuada a nuestro medio geográfico. Finalm~?te, el libro termina ron un apartado sobre integración de explorac1on y hallazgos en el cual anuncia sus conclusiones apoyándol~ en la~ deduccione:. de Lorenzo y conjuntando las suya~ propias. A todo esto añade algunas propuestas para el trabajo a futuro. Sobre el aspecto metodológiro, creo conveniente señalar lo siguiénte: el aparato crítico es muy limitado, se reduce a ~ólo 8 notas, ya que en alguna!- ocasiones no se le da crédito a alguno~ de lo~ autores, lo que hace perder fuerza al texto pues de e;.te modo aparece simplemente como un refrito. En mi opinión, el t~xto parece una excelente empresa, al menos rn un primer intento, ya que una publicación de <'sta índole debe ser el resultado de muchos años de trabajo científico y confrontado con otros investigadores de mayor tamaño y de ideas más avanzadas en el <'onocimiento de la evolución biocultural del continente En cuanto a las fotografías, no se menciona de dónde han sido obtenidas, e incluso algunas no tienen anotaciones. Además el listado bibliográfico está en desorden alfabétiro. Todas e~tas aclaraciones las sugiero sólo m ínimamentc por ~i se �1:; ! hricolage Reseña, 155 plantea una segunda edición. En este ca~o sería necesario y urgente reelaborar el texto con la asesoría de un experto en la materia, además de un buen editor, pues es una excelente empresa que puede fracasar por el simple hecho de hacerle al molino de libros, sin mirar las com,rl'uencias de lo que se escribe. Robert Jaulín: Juegos y juguetes. México, Siglo XXI, 1984 (2a. ed.) BIBLIOGRAFIA AVfLEYRA ARROYO DE ANDA, L. "Los cazadores del mamut, primeros habítantes de México", en Esplendor del México Antiguo, Centro de Investigaciones Antropológicas de México, 1959. pp. 53-72. DUMOND, DON E. "The archaeology of Alaska and thc peopling of America ". Science 209, pp. 984-991. HLSTER, THOMAS R. "The Currcnt Status of Paleoindian Studies in Southhern Texas and the Northcastcrn Mcxico", en E. Johnson (ed.): Paleo, indian Lifeu·aJ·s, Museu, Journal No. 17, Lubbock, Texas, 1977. pp, 169-87. LORENZO, JOSE LUIS. La etapa lítica en México, INAH, México, 1967. -----. Poblamiento del c.ontinente americano, en Historia de México, t. 1, pp. 27-54. MARTIN, PAUL S. "The discovery of America", Science 179, pp. 969-74. SANDERS, WILLIAM T., JOSEPH MARINO. Prehistoria del Nuevo Mundo. Labor, Barcelona, 1973. VANCE-HAYNES, C. JR. ''The F,arliest Americans", Science 166, pp. 709-15. Roberto Rebolloso Aparecido en francés en 1979 en ediciones Aubier Monta.igne (bajo el título: Jeux et jouets), este conjunto de ensayos antropológicos compilados por R. Jaulin (al cual la editorial Siglo XXI le ha publicado ya otra compilación: El etnocidio a través de úu Américas) constituyen el testimonio de nuevas vía~ de investigación que permanecían negadas por psicólogos, sociólogos y economistas. Se trata de ocho estudios etnotecnológicos cuya intención es la de examinar el impacto de la técnica (en el sentido más amplio: fábricas, armamentos, automóviles, artefactos automáticos o eléctricos, etcétera) en las relaciones cotidianas de existencia dentro de una civilización dada, así como las determinaciones recíprocas de estos dos elementos (objetos técnicos y relaciones interindividuales) en el marco del estudio de la interacción de una sociedad y su tecnología. Pierre-Noel Denieul, aclara en el prefacio ("Etnotecnología del juego') que debido a la extensión y complejidad del tema la atención fue dirigida a un objeto preciso para constituir en él tanto el ejemplo como la aplicación de un método en el marco de un análisis más global y más teórico. El juguete prevalecía como el tema privilegiado puesto que se destaca antes que otro cualquiera como uno de los primeros medios de relación del ser humano con los objetos y se presenta, también como el microcosmos de nuestro univereo, siendo él mismo, conductor y caja de resonancia; correspondiendo por otra parte, a un proyecto de civilización, a una "intención", puesto que es fabricado por los ádultos para que jueguen los niflos. Más allá del simple objeto lúdico, significa una práctica so- �J 56 Bricolage Ruefla, cial y nos infonna sobre la organización ideológica, culturaJ, mental, de nuestras sociedades industriales. Remonta, finalmente, el centro de problema y de la polémica etnotecnológica al ser, en Occidente, el objeto mercancía de consumo corriente, póstumamente industrializado. La metodología no se impuso desde el principio sino más bien se manifestó a todo lo largo de la investigación, siendo la única exigencia la observación y -la reflexión dejando que las cosas hablasen por sí mismas. Concluye señalando: l. Conviene como antecedente, al estudiar la interacción de una sociedad y sus objetob, desacralizar el objeto juguete, el cuaJ constituye tan sólo un sector reducido del juego del que se puede prescindir fácilmente. El juguete es en el fondo el producto de las sociedades urbanas y remite a las relaciones de soledad y carencia afectiva. El juego se sitúa por lo tanto más allá del juguete, en el lenguaje y otras relaciones cotidianas de existencia. 2. Igual que cualquier objeto, el juguete "dice" algo distinto que él mismo y remite a la totalidad cuJtural y tecnológica que lo ha engendrado. Al no ser un objeto en sí, es el anudado de funciones y relaciones incomprensibles aisladamente y sólo explicables en relación con la totalidad de un entorno y una sociedad, en el marco de una relación específica con la infancia. Los estudios etnotecnológicos denuncian que el juguete tiende a enseñar al niño occidental a adaptarse y no a asumir el mundo como sucede con culturas afri• canas e indias. El juguete occidental se presenta como una artificialización del mundo adulto (el arco de plástico, el pequeño banco de carpintero que no pennite trabajar la madera, el maletín de médico y su material ficticio, que no pennite asistir ningún malestar) y no como una puesta al alcance del niño, a través de modelos reducidos y progresivamente concatenantcs que serían, sin embargo, efi• caces. 3. El espíritu del juego y lo imaginario lúdico son muy frecuen• temente proyectados sobre el objeto. Todas las operaciones de ma• nipulación simbólica resueltas antes por el niño (motor del coche, ga• lope de caballo, estampidos de la rarabina, canciones, gestos, etc.), ahora son efectuados por el juguete mismo. En el caso del juguete norteamericano Fisher-Price, lo lúdico se vuelve objeto dr observación científica que conduce a la fabricación un objeto especialmente or 157 concebido que deja al margen el elemento imaginario del niño (gri• tos, mímicas, ruidos). Este juguete se convierte así, en el resultado de una proyección, lo imaginario "objetivado" en una técnica, un prodigio de artificio sólo para ser mirado, para existir, tan sólo, en las pupilas del niño. Excluido de la historia de su concepción y de su fabricación, el niño.:sujeto es totalmente extraño al juguete que utiliza y en cuya elaboración no participó en modo alguno. 4. La aparición del juguete, su intrusión en los juegos tradicionales y su sustitución de los objetos artesanales (fabricados por quien los utiliza) coinciden con un periodo de crisis y desmantelamiento de las estructuras tradicionales en las diversas civilizaciones y favo• recen la integraciÓf de un nuevo modo de vida y t¡l.nacimiento de necesidades di!erentes, como lo destacó Jean-Marie Mvulirwenande en relación con la introducción de juguetes prefabricados en la SO· cidad tradicional de Rwanda y su impacto sobre la transfonnación del clima social; con ellos, rurge una diferencia entre los niños de la ciudad y del campo. Los padres de los primeros pierden cada vez más su papel y se creen confrontados a necesidades nuevas que frecuentemente es difícil satisfacer (¡Un juguete cuesta tanto como una camisa!). Los padres de los segundos se ven superados por la situación y no pueden ya satisfacer. las demandas de sus niños envidiosos de sus similares en las ciudades. Esta introducción del juguete se orienta también en el sentido del individualismo y de la atomización, puesto que el niño queda atado a su juguete y no tiene más necesidad de colaborar con sus semejantes en la creación colectiva. El juguete no es un objeto aislado. El juguete sólo puede existir en el interior de un proceso económico en cuyo espacio la máxima del crecimiento acelerado y del "más se tiene, mejor se será" es imperativo. Al interior de tales trabas, la innovación es infaltable y trae consigo pauJatinamente la obsolescencia psicológica de los objetos, simultáneamente causa y consecuencia de nuevas innovaciones en uh ciclo sin fin cuyo responsable no está en ninguna parte estando en todas. En tales circunstancias sería pertinente un estudio similar al desarrollo por Jean-Paul Dupuy en su "Invasión Phannaceutique et la Trahison de l'opulence", pues permitiría abordar la crítica de la euforia tecnológica de nuestras civilizaciones occidentales al interrogar sobre los límites del tecnicismo. ¿La acumuJación de objetos genera verdaderamente la felicidad? ¿No es, por el contrario, la verdadera causa de una degradación de las relaciones entre individuos, tal como lo sugirió Dupuy en su obra? �158 Bricolage A modo de introducción Roger Renaud presenta las crónicas de cinco niños entre los catorce meses y los cinco años de edad. Son casos típicos por la naturaleza de sus juegos o el uso que hacen de sus juguetes. Simplemente han sido compañeros de juego del autor ocasionalmente. Todos ellos son hijos únicos, sólo dos van ya a la escuela. Sus horas lranscurren ligadas a las de los adultos por lo que la reflexión gira en tomo a las relaciones de sus juegos y sus juguetes con el medio adulto. Ignorando deliberadamente toda afectividad, sin que los juegos carecieran de ella, sino por discreción y por la dificultad de juzgarla plenamente, los testimonios reunidos no se constituyen en retratos de cada niño; más bien el análisis de la actitud de los niños revela que: ¡~o se juega sólo con juguetes! ¡No hay un espacio y momentos específicos para el juego! ¡Jugar no es una práctica propia de la infancia! Serían tesis argumentadas por los infantes si pudiera polemizar. Ellos que juegan tanto en una cocina como en un jardín, tanto con un pedazo de madera como con un automóvil, nos revelan un mundo en el cual todo puede suceder, todo puede ser acción y ocasión de juego y compañero, donde la actividad lúdica no conoce límites. El niño no vive en un mundo de grandes y de chicos sino de seres humanos, muy secundariamente diferenciados por su tamaño. Loe gestos de estos niños contienen el principio de toda una cultura. ¿Y si estos gestos encontraran su materia? ¿Si, en lugar de verse des de un comienzo definidos como vanos y dignos de olvidarse, hallaran incesantemente las condiciones necesarias para perfeccionarse y expandirse? Las verdaderas lecciones morales no se transmiten mediante máximas sentenciosas, que no vale la pena ni pronunciar. Se enseñan en la verdad cotidiana de los intercambios humanos y de las relaciones con los objetos. Se sabe también perfectamente que montando un simple palo se pueden emprender briosas cabalgatas, mientras que la voluminosa y pesada imitación de un caballo amenaza con convertir al usuario en un jinete de madera. Entonces ¿por qué todos esos juguetes tan servilmente copiados que paralizan inevitablemente lo imaginario sin por ello restituir una realidad? ¿Es al niño al que están destinados, o a los adultos cuya inventiva se ha extinguido por un exceso de sumisión a u11 universo asfixiante y que saben que, entre su máquinas, su confort y sus parapetos tecnológicos, no tienen ya responsabilidades y descubrimientos para ofrecer al niño? Y además, RPseñas 159 ¿por qué esos castillos de cubos que son castillos dr naipes que el viento de todos los días arrastra hacia la náda? Cuando los niños muy pequeños comienzan a ejercitar sus manos y su talento, lo que buscan es apropiarse de todas las habilidades posibles presentrs en su medio cultural. Por.sí mismos exploran las propiedades de todas las cosas y de todos los materiales. Con una atención muy aguda, registran los menores gestos que nos ven realizar. Con una innegable inventiva, improvisan y descubren·en los objetos nuevas vocaciones y nuevos poderes. Entonces ¿verdaderamente para este creador entusiasta y polivalente se prevéen esas creaciones repetitivas, vacías de sentido y de destino; o para los adultos, conscientes de vivir en una cultura donde el hombre, reducido a servir, ya no recoge ni trabaja materiales, ya no tiene contacto con una materia, ya no es responsable, en ningún nivel de su entorno, obtenido solamente como salario de un trabajo alienante? Todos esos juguetes son concebidos en nombre de los adultos y de sus impotencias, no en nombre del niño y de sus deseos. No hay fracaso del juguete, simple y honorable instrumento de juego, cuando se presta a una relación íntima con el niño y se inscribe en una diversidad. Pero hay un fracaso de los adultos, que no tienen más que juguetes para ofrecer y tratan de comunicar únicamente a través de estos objetos cosas que son incapaces de transmitir. No solamente los adultos· no comunican nada, sino que incluso llegan a destruir el propio juguete. La mayor parte de los juguetes, copias irrisorias de nuestra cultura y de sus fantasmas, generan una impresión penosa. A pesar del vertiginoso incremento en el número de juguetes, los niños juegan cada vez menos fácilmente, lo cual denota qué tan profundo es el callejón sin salida del adulto, quien no atina a introducir ideas abstractas en el juguete sobre la forma, los materiales, la infancia, el juego, para finalmente lastrar al objeto de ideología, lo diametralmente opuesto al juego. Así, los juguetes no reestructuran el mundo ni propician ni incentivan los cambios, posibilidad ajena del todo al estado actual del juguete industrial, ni los intercambios deseables de toda cultura. Por ello no hay una política del juguete, aunque se pretenda subsanar esto mediante medidas meramente cuantitativas o cualitativas de excelencia. Es un problema, en el modo de plantearse, de los adultos y no de los niños; estos últimos confieren, según su costumbre a cualquier objeto: la "calidad" de juguete. Siendo el juego un dominio de la libertad el juguete no obedece a jerarquías de "mejor o peor" donde lo moral carece de sentido co- �160 Bricolage Reseñas mo instrumento de juicio previo. No hay un juguete ideal, ni el niño frente al juguete o a la inversa configuran un absoluto. Son ambos poseídos al universo evenhlal que alimentan. Reinventado los propios juegos, será el adulto el que subtienda los juegos de la infancia detenidos sin fluir en ese universo del "no juego" El texto se divide en dos partes, la primera, titulada " ¿A qué se juega?", agrupa dos ensayos (Historia del jugar y Ludotecas: centro de préstamo de juegos y- juguetes, ambos de Pierre-Noel Denieul). La segunda se titula "El juguete industrial y su historia"; contiene cinco ensayos, más la conclusión del texto escrita por R. Jaulin. La idea central, tomada bajo la óptica de la crítica, es la del progreso plasmado en la dinámica sincrónico-diacrónica del juguete. Concomitante a los objetos y su relación con los humanos, el espacio asiste también, al igual que aquellos, a un indefectible proceso de especialización. Destaca en este sentido la interesante contribución de Juliette Grangier con su ensayo "La evolución actual del juguete: espacio y materia", constihtye una valiosa crítica al juguete "ecológico'';. y en "Una tarea imposible . .. la historia del juguete "1 realiza un brillante análisis del trompo d·esde la antigüedad hasta devenir en la perinola como juguete en solitario para ser vist<' dentro de los confines del espacio especializado de los hogares al estilo burgués. Para Gilles Brougere, el juguete, después de su industrialización arriLa a una etapa "de racionalización .donde el aprendizaje del consumo es una de las metas pedagógicas. P.N.,Ocnieul, en "Juegos de sociedad", evidencia el mito de la modernidad que está plasmado en el juguete de sociedad cuyo precursor a la vista es el célebre "Monopoly" norteamericano. Concluye señalando que el tiempo libre tiene sentido en función de la dependencia de un trabajo alienante y los juegos de sociedad al presentarse como alternativa de entretenimiento contribuyen a la reproducción de las relaciones de producción. Finaliza Jaulin advirtiendo que nada aquí es comprensible si no se considera este universo reciente y productor de juguetes. Pero considerarlo vuelve también el juguete, y muchos otros objetos, incomprensibles, puesto que su razón humana, aquella constitutiva de comunidades, se escurre incesantemente entre nuestros dedos. 161 Es difícil no poner en correlación una pobreza fundamental y una nqueza agresiva, "colonial". Tal pobreza es. privación de comunidades de sutileza,_ de vínculos, de estructuras complejas, en suma de Juegos, y de_ una mvención cotidiana del vivir. La riqueza menci¿nada no_ es mas que asfi~ia. Asfixia_ bajo el peso de objetos que, lejos d_e umr, d~s1.men, ertcierran, sustituyen el juego casi cómico de viv,r por el Jugue~e-p~der'. el juguete-capital, el juguete de una soledad donde lo 1magmano y la abstracción dejan de tener lugar. ?e . El enfoque este texto no abarca el análisis de los juegos de video ~ctu~es, sm embargo, al considerar a los medios masivos de c?mumcac10n como la televisión donde los principales signos sociales son despl~ga~os, esta consideración prefigura la crítica del Juguete ,electro~1co. Aunque tampoco es abierta la relación enlre economia de transferencia y economía de intercambio el esfuerzo de los autores nos remite sin falta a esta última consideración. David González Femat ��� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bricolage : Revista de sociología y ciencias sociales Description An account of the resource Revista de Sociología y Ciencias sociales de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Dirigida por José María Infante durante la década de los ochenta. Contiene artículos académicos y de divulgación de la sociología y ciencias afines Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Bricolage : Revista de Sociología y Ciencias Sociales Año de publicación El año cuando se publico 1988 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752957&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Bricolage : Revista de Sociología y Ciencias Sociales, 1988, Vol 1, No 1, Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Infante, José María, Director Subject The topic of the resource Sociología Ciencias sociales Historia Cultura Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de Sociología y Ciencias sociales de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Dirigida por José María Infante durante la década de los ochenta. Contiene artículos académicos y de divulgación de la sociología y ciencias afines Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Salazar, Humberto, 1959-, Secretario de Redacción Cerrillo, Mario, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1988 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015354 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Ciencias sociales Pandillerismo S Sociedad represiva Sociología en Simmel y Durkheim SSociología https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/239/13013/BOLETIN_TECNICO._1992._No._1._0002015352.ocr.pdf db6237474ef7a7347e00364265741a15 PDF Text Text BOLETXN TECNXCO NO"1 REGISTROS CLIHATOLOGICOS DE LA REGION CITRICOLA DE NUEVO LEON Tereza Cavazos Pérez Víctor Molina Guerra 11 ~ [O ~ lfll-lHl IOlºW 100• 99• FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES �PUBLICACION Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Ciencias Forestales Campus Universitario, Carr. Nac. Km. 145 (Linares-Cd. Victoria) Apdo. Postal 41, Código Postal T élex 382989 UANLME snoo Linares, Nuevo León, México ISSN 0185-6332 �BOLET:J:C•I TECN:J:CO No. '1 REGISTROS CLIHATOLOGICOS DE LA REGION CITRICOLA DE NUEVO LEON FONCO CN VEllSl'Allú Tereza Cavazos Pérez Victor Malina Guerra FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Linares, N.L. México 1992 �AGRADECIMIENTOS Deseamos expresar nuestro agradecimiento al Biól. M.C. Glafiro J. Alanís Flores, Director de esta institución, así como a los integrantes del Comité Editorial, en especial al Dr. Jorge Marroquín de la Fuente por su apoyo para iniciar este Boletin Técnico el cual representa una nueva forma de dar a conocer lo que se está haciendo en la Facultad de Ciencias Forestales. �RESUMEN Se presentan los registros históricos de precipitación y temperaturas media y máxima y mínima extremas de 20 estaciones localizadas en los municipios que comprende la Región Citrícola de Nuevo León. Para cada estación se calculó, además de los estadísticos básicos, la anomalía anual. Se hicieron gráficas interanuales de las variables con más de 10 años de datos, así como diagramas ombrotérmicos de Gaussen modificados por García et al. (1983). La información está disponible en diskette. ABSTRACT Historical monthly rainfall total, monthly mean temperature, and extreme maximum and minimum temperatura records of 20 meteorological stations located in the Citric Region of the state of Nuevo Leon, Mexico are presented here. The annual anomaly of the variables was calculated besides sorne basic statistic parameters. Interannual plots of the variables with more than ten years of data were made as well as ombrothermic diagrams of Gaussen modificated by García et al. (1983). This information is available in diskette. �INDICE pag. RESUMEN ABSTRACT INTRODUCCION DATOS ALLENDE Allende GENERAL TERAN California El Realito Guadalupe La Joya Las Brisas San Diego Vaquerías HUALAHUISES La Laja LINARES Cerro Prieto Ciencias Forestales Gatos Güeros La Pamona Linares San Cristóbal San Francisco San Isidro Vista Hermosa MONTEMORELOS Cabezones Congregación Calles Montemorelos BIBLIOGRAFIA i 1 2 6 7 15 16 17 20 20 21 22 23 24 26 27 33 35 36 37 46 49 52 52 53 54 56 57 65 �1. INTRODUCCION La Región Citrícola está situada al Sureste del Estado de Nuevo León entre los 100°05' y 99º LW y entre los 24°30' y 25°30' LN. La integran los municipios de Allende, Montemorelos, General Terán, Hualahuises y Linares. La 2 extensión que abarca es de 7, O15 km y cuenta con una población aproximada de 155,935 habitantes (Merla, 1990, p.104; Resultados preliminares del Censo de 1990). En la Fig. 1 se observa que la mayor parte de la región pertenece a la provincia fisiográfica conocida como Llanura Costera del Golfo Norte. Está formada por lomeríos suaves con bajadas, mesas y llanos cuya inclinación va desde 200 m hasta 600 msnm al pie de la Sierra Madre Oriental. Una estrecha banda de la región (de 15 km de ancho aproximadamente) que corre del SE al NW a lo largo de la Sierra Madre Oriental, marca la transición entre la provincia fisiográfica de la Sierra Madre y la de la Llanura Costera del Golfo Norte. Es precisamente la ubicación de la región con respecto a la sierra lo que la hace tener las mejores condiciones climáticas del estado, precipitaciones pluviales de 600 a 1000 mm anuales y terrenos de buena constitución orgánica que permiten la práctica de una agricultura y ganadería diversificadas. En esta comarca encontramos una gran variedad de cultivos entre ellos el producto que más ingresos genera en toda la economía del estado: la naranja. Antes de que se introdujera el cultivo de los cítricos en esta región, se practicaba el pastoreo y se cultivaban caña de azúcar y algunos granos. Lo que cambió en gran medida la economía de la región fue la introducción del cultivo del naranjo por medio del injerto en 1893. José Andrew Robertson hizo traer de California y Florida varias clases de frutas (Merla, 1990; p.105) entre ellas la naranja. Desde entonces se han plantado exitosamente diversas variedades de naranjas, mandarinas y pomelas de excelente calidad debido al clima semicálido subhúmedo extremoso que caracteriza a la región. El clima extremoso de la región es debido básicamente a su posición geográfica en la zona subtropical de las altas presiones, con influencia de los vientos alisios húmedos y Canículas durante el verano y los vientos fríos del Norte durante el invierno. En los últimos 50 años, la oscilación absoluta 1 �anual de la temperatura ha rebasado los 50 • C en dos ocasiones, 1962 y 1983 (Ver temperaturas máximas y m1nimas de las estaciones Linares, Cerro Prieto y Montemorelos). Para las variables de l~s estaciones que tienen más de 10 años de datos se hiciGron gráficas interanuales Y diaoramas ombrotérmicos de Gaussen modificados por García et al. (1983). En este tipo de diagrama la esr.alJ de Temperatura : Precipitación se defi ne c~mo ! : 2T _+ 28. Con esta escala se toma en cuenta el régimen ae lluvias de verano en el cual la eficiencia de la precipitación en el crecimiento de las plantas es menor debido a la intensa pérdida por evaporación durante la época cálida del ~ño. El diagrama ombrotérmico es muy úti l en la determinación de meses húmedos y secos. Estos últimos ocurren cuando la curva de precipitación está por debajo de la de temperatura. En . los diagramas ombrotérmicos se sombrearon las precipitaciones arriba de los 100 nvn para mostrar las estaciones que presentan mayores precipitaciones durante la temporada estival como son A11 ende, Linares Y Montemore los. w Aunque la naranja es el producto regional por excelencia, también se cultivan sorgo, maíz, frijol, hortalizas, peral, nogal, aguacate, etc. Por otra parte, la vegetación característica de la entidad es el matorral submontano y el matorral espinoso tamaul ipeco. La extracción de estos recursos con fines doméstico, forrajero y forestal es común, principalmente del mezquite (Prosopis laevigata), huizache (Acacia farnesiana), huajillo (Acacia berlandieri), tenaza (Pithecellobium pallens), anacahuita (Cordia boissieri) y barreta (Helietta parvifolia). Año tras año diversos fenómenos meteorológicos, especialmente las sequías y las heladas, afectan en forma adversa tanto a la producción agrícola como a la vegetación típica. Por esta razón, el objetivo de este trabajo es difundir los datos climatológicos de 20 estaciones localizadas en la región y con esta primera etapa, iniciar la formación de un banco de datos meteorológicos para todo el estado. 2. DATOS Las 20 estaciones meteorológicas de la Región Citrícola se muestran en la Fig. 1 y en la Tabla 1 se presentan sus coordenadas geográficas, altitud y años de registro de la precipitación, temperatura media y máxima y mínima extremas. Toda la información fue obtenida de la Comisión Nacional del Agua de Monterrey, N.L. Los datos de lluvia fueron adquiridos en diskette, mientras que los de temperatura tuvieron que capturarse nuevamente. Para la captura se utilizó el paquete Lotus 1-2-3, con el cual se calcularon los valores medios, extremos, varianza y desviación estandar (STO) de cada una de las variables. También se calculó la anomalía anual (Z), la cual está definida como la desviación anual que presenta una variable (X) con respecto a la media y al valor estandar de la muestra, En la siguientes secciones se presentan los datos climatológicos con sus respectivas gráficas de las _20 estaciones separadas según los 5 municipios de la Re8 tón Citrícola. En cada una de las estaciones de la Tabla 1 aparece una clave que se utiliza cuando se busca la información en el diskette. Esta clave está formada por tres letras que representan el nombre de la estación. En _el diskette sin embargo, la primera letra del archivo representa la variable analizada, P para precipitación Y T para temperatura: las siguientes tres letras serán la clave ele la est ac ión ,1ue se muestra en la Tabla 1. Además, los archivos de cada estación tendrán una extensión .WK1 o :CHT según sea un archivo de datos o una gráfica, respectivamente; por ejemplo: PALL.WK1 es la clave para los datos de precipitación de la estación Allende en el paqu~te Lotus 1-2-3· mientras que PALL.CHT, corresponde a la gráfica anual de p~ecipitación de la misma estación pero en el paquete de Harvard Graphics 2.3. - X- X z = ------2 STO 3 �Tabla 1. Estaciones Climatológicas de la Región Citrícola. Los números que aparecen debajo de las variables de temperatura y precipitación son los años de registro de la información, de acuerdo a los datos obtenidos de la Canisión Nacional del Agua, Monterrey , N.L .. ESTAC[Off !CLAVEi HUH1C1PIO ALTII) lAllTUD LONG11UD HMP PRECIP mx-m TKIN-m o o o I' o 1 1 1 1 1 1 1 1 o o • 1 o o , o • 1 1 1 1 1 1 o t 1 , 1 , o ' 1 1 1 1 1 1 1 1 l 1 1 , o o • > o o 1 1 1 1 1 o I o o , o I o 1 1 o 1 1 1 1 1 o o o , o " . . . . . . PROVINCIA ri5IOCIW'1CA - - - - . - MUNICIPIO 0 CA8fUM MUNICIPAL • rsTACON IHTEORCI.OelCA """' ...... ..:..--110 fUENTES: 51NTl'SIS HOIRAPICA tll' N. L . , 11111, LOSIIUMCIPIOSDI N.L, 1988 REGIOO CITRICOLA DEL ESTADO DE NUEVO LEON º1 . 10 i t 40 1 ... 1 "' Fig. 1. Mapa de la Región Citricola del Estado de Nuevo León mostrando la posición geográfica de las estaciones meteorológicas utilizadas en este trabajo. Todas las est aciones son de la Canisión Nacional del Agua , excepto C. Forestales que pertenece a la U.A . N. L. 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 o o 1 1 o " AllEHOE IALLI ALLENDE 351 15' 14' 51' 100' 01 '53" 55-88 40-89 69-90 CAUFORNIA ICAL 1 El REALITO IEREI GPE. LA JOYA (GLJI SAN DIEGO (SOi) VAQUERIAS IVAQl GRAL. !ERAN GRAL . !ERAN GRAL TERAN GRAL HRAN GRAL. HRAN 31l 25' 16' 14' 99' 43' 11' 81-88 100 110 180 180 LA LAJA ILLA) HALAHU[SES 381 14' 54' 39" 99' 41' 09" 19-88 19-88 8ENIJEZ IBEHI CARMEN DE LOS HIZ. ICLE) CERRO PR[ETO (CPR) CIENCIAS FORESTALES ICFO) GATOS GUEROS IGGU) LA PAMONA (LPAI l[NARES (LINI SAN CRIS108Al ISCR I SAN FRANCISCO ISFRI SAN [S[DRO (S[S) VISTA HERMOSA (VHEl l[NARES UNARES UNARES LINARES l1NARES LIHARES LINARES l 1H!RES l1HARES LINARES UNARES 300 14' 43' 31" 34" 350 14' 56' 11' 350 14' 45' 30' 150 15' 06' 18" 190 14' 59' 33' 360 14' 51' 19' 110 14' 55' oo· 500 14' 14' 39" 110 14' 51' 18" 150 11' 16' 06" 15' 15' 15' 15' ll' 10' 13' 06' 19" oo· 14' 14" m 14' 58' 81-88 99' 10' 56" 63-88 61-89 99' 16' oo· 83-88 99' 15' 06" 19-89 99' 08' 10" 69-89 99' 99' 99' 99' 99' 99' 99' 99• 99' 99' 99' 11" 11" 01' 30" 41" 48" 41" 15' 18" 40' OJ' 10' 11' 38' 06' 18' 16' 13' 31' 10' 11' 34' 59-89 84-90 18·88 14-89 18·81 ll-88 80-89 84-89 59-89 60-89 8HO 80-89 18-89 14-89 60-81 18-89 ll-89 80-89 81 -88 CABEZONES ICA81 HOHmomos 460 14' 59' 14' 99" 44' 38" 60-84 60-88 CONGREGACIOH CALLES ICCAI HOHIEMORELOS 400 15' 13' 30" 99' 56' 10" 80-88 80-89 MONHHORELOS IHON) KONHHORELOS 431 15' 10' 58" 99' 50' 01" 11-89 11 -89 60-81 1 • 1 o o t t o • • 1 1 1 , t o , o o o o ' > 1 t • 1 • 1 • • • ' • ' 1 1 " • • " 1 1 1 o • • • ' 1 1 1 1 l , o o 1 1 1 11 • " 1 o • o , 1 • 1 o • o o I o " o o 1 1 1 1 1 o " o 1 68-86 60-89 11-84 60-81 1 1 1 t t I o I o �REG!Ci CIJRIC0LI OH rnmo DE IUEV0 LE0N PRECIP!IACI0N MENSUAL fu) ILT: 451 tSIM LIT: 25' ti' 52' LONG: too· 01' 53' ES!: ALLrn0E HPIO: ALLENDE CLAVE: Pill ALLENDE AÑOS m !G0 SEP OC! NOV 1940 191 t 1942 1913 1914 1915 1916 1911 1918 1919 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1912 1963 t961 1915 1916 1967 1968 1919 1910 1911 1912 1913 12. 9 o.o 84. O 13. 3 113.3 131. ! m.¡ 110.1 !8.4 12.5 14.0 61,0 165,8 111.1 38.0 41.0 18. 6 3!. O 12. 3 51.5 158.1 115.1 85.2 111.8 51.8 31.3 3.5 46.1 38.5 26 .o 26. 5 21.5 6. 5 3. 5 13.1 11.1 15.3 151.1 110.6 111.1 60.4 21.8 0.8 51 .1 63.3 145.1 80.4 96 .1 10.9 21. 1 o. o 105.4 30.3 91.8 59.1 135.1 18.5 5. 6 o.o 11. 5 64. 7 61.1 52.0 121.1 o. o 18. 2 15, 6 o.o 111.1 53.0 57.6 181.8 Jt.4 79. 6 2.5 106 .1 92.0 101.1 32 .1 41.6 2. O 49.1 11.5 43. O 7.3 30 .1 22.9 31.8 6,0 o.o 110. 3 36.0 111.2 188.8 42.1 131.1 10.0 10.0 64.0 91.0 61,5 106.0 JO.O 20.0 o.o ti.O 16. 7 40.7 o.o 1.0 73.7 381.8 64. O 26.0 o.o 43.2 57.5 26. O 52.8 31.0 9.0 25.5 o.o 31.0 53.5 61.5 228.2 101.5 2. 5 33. 5 4.5 75.0 129.0 31.5 40. 5 su 5.1 31.0 10.D 208.5 191.0 21.0 15. 3 71,0 22.0 41.5 u ti.O 111.7 160,5 251.5 109.0 16.5 SI.O 4.5 68. O 19.0 110, 5 14, O 89.0 21.0 36 .o 28.0 21. 8 51.0 45. O 14.0 121.0 27,0 12 .o 36,0 61. O 14.0 81.0 5,0 100.0 ti.O I.O 18. O 21.0 30, O 202. O o.o 46.0 ti.O ti.O 12.0 SI.O 139.5 35.0 11.0 174.0 to.o 13.0 53.0 73.0 179,0 so.o 53,0 H.O 15.0 30, O 21, O 76.0 50.0 82.0 56.0 111.0 68,5 115. O 8l.5 116.5 198.0 110. O 12.0 225.0 28.0 76,0 62 .O 86.0 8,0 36.0 92,0 594.0 24,0 35.0 14.0 156.0 34.0 234.0 141,0 166.0 46.0 3l. O 53, O 73.0 36.0 12U 48,0 102,0 17,0 81 .o o.o 85. O 52.0 117,0 232.0 82.0 37.0 o.o 4.0 33.0 135,0 SI.O 104.5 98.5 21.5 21.0 81.5 96.0 318.0 276.5 216,0 20.0 56.0 91.0 to.o 47.0 106,0 141,0 ttt.O 159.0 91.8 112.8 210.1 311.0 385. t 18. t 280.4 54.7 260.9 102.5 63.0 ns.o 218.2 119.7 85.2 254.6 115.5 11.5 483.0 59.0 201.0 117.0 203.0 217.0 301.0 1!9.0 170.0 lit.O 212.0 326.5 211.0 371.0 118.5 190.0 66. t 95.3 131.0 136.1 213.1 I0U JO. O 70.1 333.0 60. 5 125.3 189.1 15. 1 12.0 o.o 92.2 51. 1 11.1 36. O 17.7 o.o o.o 11.0 6.1 ll.O 19.7 91.5 23.0 35. O 16, O 81.0 11.5 128,0 18.0 101. O 22 ,o 28.0 91.0 101. O 57.0 iO, O 83 ,o o.o 69 ,o 25, O 85 ,o FEB HIR ABR !AY JUL JUI 7 u 261.4 101.2 61.5 13.0 178.0 501.5 121.0 61.0 81.0 163.0 101.0 65.0 113.0 159.0 45.0 158.0 293.0 11.0 235.0 84.0 106.0 0IC ANUAL AMONAL 93.8 65.0 o.o 50.3 31.! 8.1 3.0 22.8 900.4 1311.2 1116.1 811.5 1411.0 894.7 856.8 611.9 1.5 1091.l 89.l 740.0 o.o 418.1 11.0 1114.0 o.o 690.7 20.0 1006.7 o.o 689.4 10.0 895,3 JO.O 575.5 25.5 923.9 35.7 1817.1 0.5 626,5 23.0 838.8 0.3 590.3 35.0 840.0 51.0 1032.5 14.0 859.0 60.0 891.0 o.o 1610.5 15.0 1580.0 o.o 1310.0 18.01338.5 O.O 1039.0 21.5 1173.5 !.O 1359,0 33.0 2042.0 ·0.11 O. TI 0.31 ·0.61 1.01 ·O.O . ·0.60 ·t.21 0.08 ·0.93 ·1.11 0.23 ·1.01 ·0.17 ·1.08 ·0.41 ·1.10 ·C,40 2.21 ·1.21 ·0.65 ·1.31 ·0.61 ·0,09 ·0,51 ·0.50 1.11 1.11 0.70 0.79 ·O.O! O.JI 0.84 2.80 �REGIOK CIJRíCOlh üEl ESTADO OE NUEVO ltüN HNPER!IURA MEDIA mmL ( RfGION CITR!COLA OEl ESTADO DE NUEVO LEOil PRECIP!TACION NENSUAL (ma) ES!: ALLENDE NPIO: ALLENDE CLAVE: PAL! AÑOS ·o Ali: '51 IS!N LA7: 25' 14' 52' LOIG: 100' 01' 53' COHHHUA ... m DIC ANUAL ANOHAl 1914 25.0 1975 16.0 1916 15,0 1911 38.0 1918 33.0 1919 14.0 1980 15.5 1981 119.0 1982 0.5 1983 53,5 1984 166.0 1985 i8.0 1986 o.o 1981 56,0 1988 1989 JO.O HAX ltl.O HfN O.O NEO 29,9 VAR 915.1 SJD JO.J o.o 91.0 11.5 53,5 31.0 U JI.O 41.0 11.0 26,5 25.5 JU 41.0 5.0 40.5 9.0 63.0 41.5 'E.O O.O 31.1 191.5 2U 149.0 10,5 3.0 510.0 100.0 9.D 8.0 1030.5 ·0.10 190.5 80.0 402,0 287.0 332,0 56.D 6.0 49,0 1517.5 1,30 81.0 126.0 322.5 121.0 283.D 86 O 157 .o 31.0 1397 .5 o. 95 85.0 71.0 i4.0 192.0 117 o 101'0 14.0 3.0 850,0 ·0.62 74.o 39.5 79.o 211.0 198:o 184.0 39.0 12.0 1570,5 1.45 11.0 121.0 102.0 140.0 138,0 O'o 12.0 115.0 945.0 -O.JI 142.0 51.0 32.0 61.0 125 5 !06,1 226.5 J1s.o !7.o 191.o 161 .8 62 ·o 18.4 H.D 119.0 ·0.96 1.0 l.O 1384.0 0.92 93.J 11.0 18.5 13.0 m'5 118. ¡ 31.0 61.8 161.4 ·0.81 212.5 61.l 189,5 118.1 330,0 98 's 55,0 11.5 1287.0 0.61 163.o 7J.s 11u 97.l m'o 21·1 68,o 302.0 o.o 6,. 0 103 •5 135 • 18,0 32.5 1016.0 ·O,¡¡ 0 1.0 6,5 898.5 ·0.48 136.5 220.0 Js.o 45.o 30/5 18.5 10.0 117.0 1116.0 0.23 19.5 356. 1 m.5 141.5 ir .5 18,0 32.5 1298.9 0.61 69.5 109.0 130.5 136.0 388,0 41:0 o.o 9.0 8.5 54.0 JO.O 41.5 33.0 Ji.O 52.0 116.0 3.0 70.0 ,2.0 33.o 17.0 105.D 4.0 51.0 17,5 195.5 21.0 l4U 50,5 0,0 o.o 10.0 14.o 110.0 26.o 1ou 35.5 u m:o ,!O,¡ 101,\ 318.0 141.0 402.0 59 O.O O.O OO ¡ O OO ;,o 31.2 61.3 98 :5 141 :6 : ·: 91 0 141 859.9 2130.5 4113.7 16184 1341.7 l41j9 19.3 41.1 68.7 131. 1 85.7 118.1 198.0 501.l 151.0 41.5 O.O O.O 236, 1 121.l 41.1 11183 9418,1 1390.8 115.5 91.0 31.3 fil.O 2012.0 O.O 418.4 28.0 1014.6 810. 1 121499 IU m. 6 AÑOS m FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO m OC! 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O KAX 3U 39.0 38.0 MIH 25,0 28.0 30, O MEO 29.7 31.9 31.3 VAR l.3 6.2 5, 7 STO 2.1 2. 5 2.4 42.0 33, O 37.0 4.8 2. 2 MAY 35 .o 36,0 35.0 41.5 30.0 40.0 39. O 38.0 35.0 36,0 40.0 41.0 38.0 39.0 35,0 42.5 12 ,5 38.0 38.0 31.0 35 ,o 33.5 35 .o 38.0 39. O 42.0 JUN JUl AGO SEP OCJ NOV 36.0 39.0 31.0 37.0 35.0 36. O 12.0 36. O 35.0 38.0 38 ,o 37.5 11.0 36.0 10.0 39 ,5 39 ,o 38.0 35,0 39 ,o 11.5 41.0 35.0 11.0 38.0 37.0 31.0 37.0 31. O 38.0 35. O 11. O 39.5 39, O 11.0 31. O 11.0 37.0 38.0 39.0 39.5 38 .o 40,0 31,0 39. O 37. O JU 35.0 33.0 18.5 !1.0 35.0 10.0 39. 5 38.0 10.0 18.0 10, O 38.0 38, O 40.5 11.0 39 ,5 10 ,o 38.0 36.0 32.0 35.0 36.0 35.0 32.5 38.0 33.0 32.0 31.0 JU 35.0 31.5 35.0 38.0 35.0 31.0 39,0 35.1 30.0 32.0 33.0 29.0 30.0 32.5 28.0 30.0 27.0 33.0 30. O 36.0 35.0 33. 5 34.0 32. O 3U 31.0 33. 5 30,0 32.0 31.0 31.0 29 .o 31. O 28.0 32.0 27.0 32.0 30,0 33.0 32.0 31.0 30. O 33.0 31.0 32.0 31. O 42 .5 42.0 41. 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O -3.0 o. o 1.5 3. O -5.0 1.0 -D.5 -3. O o' o 3. O -1.0 -u MAR 1.0 3.0 2.5 ABR 9.0 6.0 8.0 o. o 6,o 6, 0 8. 0 8. O 2, O T.O 7.0 u 7.5 6.0 8. 5 u 6.0 8.0 u 10.0 -1.0 3, O 5. 5 10.0 1.0 11.0 5, O 5. O 1.0 8. 5 6.5 7.5 2. O 8. 5 1.0 -3. 5 ·1.0 1.5 3.0 8. O -0. 9 o. 3 3. 5 1.1 3. 8 u 2. 2 1.9 2.5 NIN -6.0 MIX AYG YAR STO Atl: 451 1SNH lAT: 25' 11' 52' LONG: 100' 01' 53' NAY 13.0 15. O 6, 0 11.l 17. 0 13. O 16. O 16, O 9. O 17 .o 11.0 11.0 13. O 11.5 16. O 10. O 12.0 11.0 11. O 2, O 6. O 11.0 17.0 1.3 1!.8 u 8. O 2.2 2. 8 JUN 16 .o 12.0 11.0 18.0 11.0 16.0 14.0 15. O 17.0 16. O 18.0 13. 5 18. O 11. 5 16. O 15, 5 13, O 1U 11. 5 12.0 18. O 15.1 3.1 JUl 11.0 18.0 17,0 17.0 18. O 15. O 13. 5 17 .o 17.0 16.S 17.0 11.0 18. O 16. O 18. O 15. 5 1U 15, O 16.1 13.5 18. O 16. 6 1.4 1.8 1.2 AGO 17.0 19 .0 16.0 18. O 16.0 17.0 16.0 18. O 17.0 18.0 17.0 16 .o 18.0 17.0 7.0 17 .o 17 .o 15, O 17.5 SEP 17.0 14.0 12.0 11.l 17.0 15. O 13. O 11.0 17.0 16. O 11.0 11.0 16. O 11.5 13,5 13.0 13, 5 11. 5 1l .o OC! 11.0 12,0 7.0 13.0 12.0 12.0 11.0 11.0 6.0 8. 0 11.0 T.O 6.o B.O 8.0 10.0 13. 5 10. 5 11.0 HOY ore ANUAL ANOHAL 1.l o.o 1.11 2. O o.o l. 14 2.0 -1.l D.43 3.5 o.o 1.11 o.o o.o 1.14 -1.0 -u -0. 76 1.0 -1.0 o. 67 o.o -6.0 -1.71 1.0 -u -0.76 -2.0 -2.0 0.19 -2.l -2.5 -o.os -1.0 -3.5 -0.52 2.5 -1.0 0. 6! 1.5 -3.0 -0.29 1.5 -3.0 -0.29 l. o -1.0 -J.O -2.19 1.0 2. 5 -5.0 -1.21 !.5 -3. O -3.0 -0.29 3, O 3, O o. o l. 11 -1.0 3.5 0.1 -1.l B.O 3.0 1.0 -1.0 1.5 1.0 3. O 8.0 -1. 5 1. 5 3. 5 1. 5 7.0 11.0 6,0 -1. 5 -7.0 -1.0 19.0 17 .5 13.5 B.O 3.5 o.o 16.5 11.6 9, 9 2.1 0, 1 -2.1 5.9 1.8 5.3 1.1 1.1 1.3 2.1 2. 2 2, 3 2.1 2. 7 2.1 2200 2000 1800 p R 51 1600 p 1'00 ! ¡ 1200 e 1 o 1000 " 800 (-) 600 400 40 00 'º 00 80 C6 AAOS 70 70 80 80 QO TEMPE'fUTURA MEDIA NltJM. • 2t'C 23 22 ¡ E "E l\fvA ' p "'T u 21 R ' ('O) 20 IQ 50 óO 80 C6 70 ""°" 70 80 80 90 �ALLENDE, N.L DIAGRAMA OMBROTERMICO (65·87) 110 100 246 Tmed • 21 oC 228 200 188 Pan • 1oe4.e l'MI QO i M p E R •u 80 70 ,ea 80 148 60 126 108 /Á T R A (oC) p R E e1 p 1 T A e1 88 o 88 48 lmrnt N 8 F " A " J J s A o N 6 o MESES H • TEMPORADA HUMEOA, 5 • SECA GENERAL rEMP. MAXIMA y MINIMA EXTREMAS (oC) PROMEDfO ANIML • .i(l I oC y -R,4 OC O) 46 40 35 T E M p E R •uT • loCJ R 30 26 20 16 10 5 o -5 -10 06 76 80 86 A~OS 90 MESES MAS EXTREMOS• MM, ENE, OIC 14 15 TERAN �REGrnH CITRICOLA DEL ESTADO DE NUEVO LEOH PRECIPIIACION mmL (n) REGION CIIRICOLA OH tSI AOO DE NUEVO lEON PRECIPIIACION HENSUAL (11) ESI: CilIFORN,A NPIO: GENERAL !ERAN CLAVE: PCAL Al 1: 321 1S~! LAI: 25' 16' 2f LONG: 99' H' 21' AÑOS AÑOS 1982 1983 1981 1985 1986 1987 1988 ENE FE8 18R HAY JUN 53.3 17.6 11.2 16, 8 16.2 107.6 23.0 21. O 22. O o. o 38.1 1.0 186.0 0.2 o.o o. 2 59, O 106 .1 22,0 9,0 1. 5 135, O 62.5 106, O I.O 12, 5 20, 5 85.6 123.0 202.0 36.0 40.0 36, O 18.0 101.0 123,0 49.0 20, O 11.0 12. O 73.0 40.0 NIX 186.0 40,0 I.O 0.1 53.3 17.6 VIR 3179.3 135. 9 STO 56, I '11.7 KIN MEO HAR JU 135,0 o. o o' o 16.3 16,8 115.1 2011.3 10.8 15. 5 123,0 202.0 38, 4 1.0 16 .1 98.0 615.4 3190.9 26.0 59, 1 JUl IGO 6.5 o.o 69, O 119.0 32.0 30.0 u 51.0 3, O 33.0 36.0 202,0 68,0 205,6 69,0 205.6 3, O o, o JU 100.1 611.6 1083.8 25, 9 84.2 SEP 18.1 221.8 215.0 73.0 86.S 271.7 l36.0 OCI 113.0 98,0 11.0 111,0 54.0 10. O 3, O HOY DIC ANUAL ANOHIL 12 .1 o, 3 26. O 12.0 11.0 12, O 22. 8 6, 3 11.0 40.0 11.0 56.5 11.0 23,6 !35,6 681.5 705,5 615.0 751.6 906,7 891.0 336, O 113.0 IU 18, 4 3, O o. 3 111.6 61. 1 22. 8 11689 3311.8 496. 2 108.1 58. 2 22, 3 56, 5 6. 3 23. 6 281.4 11.0 !Oi.l 535, 6 728 .1 16011 126.6 -1.52 -0,32 -0; 18 -o, 90 0.21 1.11 1.31 Al!·. 200 tSNM LAI: 25' 11' 49' LONG: 99' 20' 56' ESI: El REALIIC MPIO: GENERAL !ERAN CLAVE: PERE ENE FE8 u o.o 19.i 18. 2 o' o 3, O 5, O 13.0 41.0 11,0 23, O o' o 16. O 11.0 3, O 21.0 15, O iO.O I.O o.o 1.0 19 .o 51.0 26, O o, o o.o 10.0 30. O 12, O 2.0 31.0 36, O 20.0 3.0 o, o 1.0 mo 1. O 2.0 1981 92, O 9, O 1982 o.o 11. 5 1983 13.1 35. O 1981161.0 o.o 1985 25,0 8.0 1986 o.o 15 ,5 1981 89.0 10.0 1988 35.6 9. O 1989 33.0 6.1 1962 1963 1961 1965 1966 1961 1968 1969 1910 1911 1172 1973 19i 1 1915 1916 1911 1918 1919 HIX 161.0 MIN o. o HED 25 .1 YIR 1300.9 STO 36.1 10.0 o' o 15, 2 269,8 16, 4 AGO SEP 30.i 31. 4 46. O 83, 1 o, o 60,0 o. o 65 .5 132, O 27.4 6, 5 4.0 o, o 16.4 10.1 61.0 1.0 5,0 11.0 11.0 40.0 o.o 110.0 12.0 81. O 25.0 23U 155, 5 39.0 91.0 10. O 28.0 o.o 64.0 o.o 465.0 16.0 58, O 140. O 105, O 65. O 25.0 1U 5. O 56,0 !1.0 28.0 168.5 1.5 8.5 11.0 90,5 114.0 121.0 o' o 1.0 2U 120.0 26.0 105.0 18.1 18 ,5 214.0 84, O 141, O 16.0 o.o 3, O 53.0 221. O 33. O 95.0 29. O 11.0 11.0 9. O 52, O 9.0 o.o 38.0 81.0 38. O 146 .0 219.0 61.0 18,0 61.0 11.0 156,0 168.0 11.0 16.0 38.0 19.0 o' o 8.0 o. o 11.0 35. O 11.0 18.0 61.0 21. O 8.0 u 111. O 49.0 91.0 1. O 36.O 16, O o. e 13.C 110.0 19, O 16.0 22 l. O 124.6 51.1 198.0 20. 5 159. 5 61. O 80, 9 o.o 5.5 o. o 9,0 212 .0 4.0 98.0 113.0 o. o o.o 86.0 80.0 111.5 11.5 15.5 92.5 51. O 91. O 13,0 24.0 1.0 20.5 81.0 269, 5 5, O 10.0 11.5 30.0 115,0 128.5 28.0 50,5 11.5 11.0 48.1 111.5 o.o 20.0 o, o 184.0 215,0 50.0 619,0 110.0 195.0 261.0 189,5 89.0 131.0 111.0 110,0 138.0 180.1 331.0 16.0 HAR A8R HAY JUN 81.0 159. 5 23U 269.5 o.o o. o o, o o.o 11.3 31.1 81.3 80.1 119.51236.51113.31261.9 21. 9 35. 2 68.9 65.3 JUL NOV 3.0 o. o 9.6 o.o 5, O o.o 22.0 26 .o 115. O 2.2 12.0 58.0 155, O 12.0 1U 91. O 6. O 1o.o 103.5 o,o 21. O 9.5 95, O o. o o.o o. o 41. O 3, O 113.0 105. O 11.0 1.0 98.0 1. O 3. O o. o n.o 19.0 35. O 131.0 16, S o.o 126.0 66, 5 8. O o. o o. o o.o 220.0 1.5 o.o 8, O 16.5 o.o 66, 5 12.O 31.5 5. O 55, O 3.0 u ore ANUAL ANONAL u 283.1 o.o 282.1 5,0 390, 1 54.0 645.0 o.o 881.2 8.0 1341.0 6,0 155.0 9.0 701.0 2.0 128,5 3.0 516.5 10.0 641.5 11.0 828,0 10.0 215,0 16.0 855,0 21.0 903.0 1,0 121.4 5.0 616.0 55.0 133.0 8.0 155.0 o.o 911.9 15.0 611.1 1.1 522.1 18.0 185.5 26,5 380,0 59.0 616,5 -1.10 -1.11 -0.91 0.06 1. 01 2, 89 0.!0 0.11 o. 39 -0.22 o. 01 0.19 -1,11 0.90 1.10 -0,83 0.06 -0.80 -0.11 1.21 -0.01 -0.11 o. 62 -1,01 0,06 -2 ,55 o.o 412.2 -0.61 156, O 465 .o rn.o 155 .o 105. O 15 ,0 1311.0 o.o u o.o o.o o, o o.o 215.0 52.9 91.8 150.1 13,8 15, 2 18.5 631.1 2139.3 10618 16518 2110.1 118.2 499.5 61103 52, 3 103.2 128. 6 16 .1 21.9 22.3 211.8 17 16 OCI �REGIOI CIIRICOLA DEL ESTADO DE MUEVO LEON HNPERAIURA NEOIA r.ENSUAL ( 'C) El REALITO, GENERAf. TERAN, N.L ES!: El REAllTO NPIO: GENERAL !ERAN CLAVE: !ERE PRECIPITACION ANUAL • eu1.s ,r .. ; Ali: 100 1SNN lAI: 15' 11' 49' LONG: 99' 10' 56' 1'00 1200 AÑOS 1963 1961 1965 1966 1961 1968 1969 mo 1911 1911 1913 lill 1m 1916 1911 1978 1919 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1981 1981 1988 m NA! NIN VAR STO ENE fEB MAR ABR 11.8 8.1 16 .o 12, 9 13.1 11. 1 15.5 11.9 11.8 11.1 14.5 11.0 11.1 11. O 9.1 10.1 10,3 1U 11.I 16.2 11. O 9.1 10.1 13.! 9.9 11.0 13 .1 13 ,8 11.5 16 .1 16, 8 13.2 16.7 15.2 19, O 16,4 14.1 11.0 IU 11.2 13. 6 1o. 8 13.1 13.3 11.0 IU 14.8 15, 2 13, 1 11.8 9.1 9. 9 11.1 11.8 8, 1 1.4 2.1 IU 19.5 11.1 1S,O 28. 9 26, O 9.1 13, 2 13, 6 5.1 11.5 5.4 1.3 3.1 2.3 IU 13. 2 11.2 26, 5 18.6 15.8 16.9 19.3 21.3 21.1 14.3 21. 1 20.8 19. 5 18. 3 18. 5 19.9 28. 9 11 . 5 19, 8 19, 1 18. 8 10. 5 20.0 1U 11.1 13.6 20.1 25 .1 20, 6 23, I 23. I 11.0 14.1 13 .1 16, O 24.l 24. 2 23.8 22.8 10, 6 13.1 13. 6 11.9 21, 9 12.9 11.1 23. 3 12. 6 13, 6 20,1 • 12, 1 NAY 13 .1 26,0 29.2 21.0 21.5 25.1 26, 3 25 .1 11. O 11.9 28.1 28.8 2!.I 23. 8 15.5 11.1 15, 4 2U 21.5 11.5 15. 9 1!.2 1!. l 26 .1 25.5 24, 1 JUN 21. 8 25,1 31.9 26, 5 12, 3 11.3 29. O 21.8 19. O 11.9 26, 3 19, 6 26.6 21.0 21.3 28. O 16. 3 31. 1 11.3 19, 2 21.1 18. 4 26 .1 26. 9 11.1 16, 2 JUL 28. O 25.0 31. 9 28.1 25.3 26.6 30.2 28. 2 19. O 21.1 29.6 30.6 26.8 25.5 28. 3 29. 2 19. 1 29. 6 21. 1 11.2 21.3 21.2 18.1 15. 5 AGO 17. 8 30,1 31.0 19.3 19 .1 28.1 29.1 28,6 21.9 18.0 19, O 31.5 16 .1 18.8 29,2 18.4 11.i 11.1 1U 29,0 21.1 17.1 29.2 15. 3 SEP NOV OIC ANUAL iNONil 11.8 21.4 13.9 19.3 13, 8 11.8 17, 3 18.2 19 .1 11.6 11.5 18. 6 11.1 12. O 19 .o 11.3 16. 5 1U 19.1 16.6 19. 9 11. 6 21.2 11.5 16, I 22, 9 11. 6 11.8 11.0 13. 3 13, 3 10.5 15, 4 13. 2 13.0 13.4 13 . 2 13 , 4 9.1 15 .5 13, 3 10 .1 14.8 14.4 16.1 10.1 1U 22 ,6 18.5 20.9 12, 6 22 .1 13. 6 13.1 1l.3 23 .1 21.2 2U 21.4 11. 1 11.0 21. 5 11.C 11.8 21.1 11.1 21.8 10.1 11.I 10,0 21. 6 25.1 21.8 11.l 31.5 29. l 14.9 23. 9 11. 8 15. 2 14. 5 11. O 9. t 9,9 5.8 1.1 3.0 3, I 2.4 2.1 14, 1 19, 6 1.4 1.5 1.1 21.3 11. 6 16. l 3.1 1. 8 21.2 25.1 15 .2 21.8 29 .1 21.8 11.5 21.9 26.2 16 .1 26. 6 28.1 21.8 25 .1 23.1 26. 3 11.1 21.5 2l.9 21.0 25. 1 26. 6 1U 23.1 26.0 21, I OC! 11.5 10.5 1U 12, O 17, 5 21. 1 2l. 3 21. 3 23. 9 21. 9 12, 9 22, 8 20.1 18, 4 21.1 20. 2 13. I 11.8 11.6 12.0 12.3 13. 1 21.8 18, 6 1.1 13. 5 19, 6 14.6 12.1 16, 4 15.9 18.4 11.1 17.6 -2,51 -0,48 1. 82 0.14 -1.58 -0.11 O. 10 0. 51 1.25 1.01 1.12 1.16 -0.06 ·U5 O.CI -o. 13 -0.11 0.!4 -o. i8 O.18 -o 11 -o. os O.11 -0.50 -2. 18 -0,11 p "Ee ' p ! 1000 ! 800 Á o1 600 '""'' 400 oN ) I ;oo 80 05 75 ?O 80 85 •o AROS TEMPERATVRA MEDIA N/W.L • ití1oC 26, 1 24 1- ' \r T E M :2:;;: '' u ' 20 p E T V Á (OQ) 18 15. l 21.I 11.9 29.1 31.9 31.9 21.5 12, 3 1U 1.8 3.1 3, O t. 1 l. 9 1.1 rw~ v \r~V 1 16 "º ' ' 65 70 76 ,oos 80 86 "º �REGION CITRICOLA DEL ESTADO DE IUEYO LEON PRECIPITACIOI NEISUAL (■l ~EGION CITRICOLA Del ESTADO DE IUEVO LEON PRECIPrmm ~EKSUAL (Hl EST: GUADALUPE LA JOYA NPIO: GENERAL TERAN CLAVE: PGLJ AÑOS 1983 m4 1985 1986 1987 1988 FE8 ENE HAR ABR JUN MAY JUL AGO 29.0 117.0 26.5 150.0 139.0 236.3 8.1 29.8 231.5 249.0 11.0 170.7 10. 6 13.1 35.8 112.7 821.7 4898.0 5. 2 12 .0 34.8 36. 9 66. 8 28. 7 10.0 249.0 8.1 148. 8 11756 108.4 uu 2.8 o.o 11.2 5. 6 21.5 1.7 65.0 15.0 16.5 46.5 1. O 23.0 o.o 90. 1 26. 0 21.5 1U 101. 8 75.8 7U 165. 5 99. 5 60,2 89.7 149,5 183.5 18.0 11.0 110.1 10.6 13.1 NAX 144.6 15.0 21.5 90, 7 165. 5 183. 5 HIN 1.1 2. 8 o.o o.o TU 18.0 . NEO 53, 8 1.6 16. 8 31.7 103.5 100,2 VAR 3238, 1 27.4 145.1 1208.0 1362.0 "59, 1 STO 56.9 ocr SEP 13.8 15.3 NP::: ;~NERAL HRAN CW:: ?SDI ore AÑOS IOY ANUAL mm o.o 4.5 9.0 30.1 847,8 o.o 66.0 42.0 77.5 «u 50.0 3.0 963.5 13.0 w.o 'º·º 66.0 13.0 31.6 612.6 24.8 42.0 11.5 963. 5 o.o u 151.3 10.8 0 569, 1 311.1 10,2,6 95091 17 .8 32.3 308.4 ,J. ESl: m DIEGO AÑOS EHE 1981 52, 1 1982 52,1 1983 31,1 1984 131.0 1985 52, 1 1986 10.0 1981 40.5 1988 41.3 1989 10.9 NAX 131.0 HIN 10.0 fE8 29. 2 18,0 32, 5 85. 5 6.1 22.3 26.6 13, 6 1-3.3 85.5 6. 1 m 47.5 27. 5 VAR 1245.6 545.4 STO 35. 3 23. 4 ALT: LAT: LONG: HAR m 17.8 43 .1 6.5 111.5 29. O 8.5 o.o 2.0 41.1 116.5 10,0 9. 3 23.1 ls.6 14.3 28.6 o.o 18.2 HAY JUH JUL 99, 8 12.2 10. 3 28. 8 236. O 16.5 83.0 42.5 21.0 60.0 127.( 202.4 90,9 95, 2 69.9 60.3 10. 8 1.5 69.7 o.o 55, 5 78. 6 34.0 53.2 69.4 62.0 90,8 0.1 117 .5 236.0 202.4 o.o 2.0 10.8 1. 5 15. 8 40.4 89.9 64,4 190.5 2033.4 4335.8 3511.0 13.8 45 .1 65,8 59.3 AGO SEP OCT 148, 4 12, 3 79. 5 46.1 91. O 33.5 225.0 5,0 su 27.8 129.0 11.0 124.1 46.3 203.7 152.6 20.8 169.0 219.6 11.0 156.5 30. 5 138.5 46. 7 90.8 203.7 225.0 129.0 o.o 11.0 27. 8 5.0 57.0 102.6 13U 38.0 118.0 5515.7 4552.1 1601.4 26.8 14.1 67.5 40,0 20 HOY 01: AH:JAL AHOMAL o.o o.o 9,8 0,5 19.5 15.3 32.6 11.8 o.o l 11. 2 0.50 '85.4 ·U3 685.2 o. 22 731.8 0.72 563.6 -1.09 689.2 O. 26 763.1 1.06 690.4 O. 27 26.3 o.o 13, O 5.6 40.0 8.9 0.8 :NE 1m 22.0 FE8 LH: 25' 13 1 5f LONG: 9S' 15' or MAR ABR NAY JUH 6. 2 24. 7 58.0 66, O 22.4 1980 1921 1982 198: 1984 1985 ?ü.1 Q.O m.o il!.O li.5 1m o.o 1981 i!3,0 198f 11.0 1989 o.o 12.0 128.4 53.0 o.o 3. 5 25 .o 23.0 5. O o.o 20.0 191. 6 82.0 43.0 141.6 o.o 309,0 10.0 235.4 o. o '9,0 45. O 68.0 o.o H.O 6. O 13.0 201.5 419.8 155.0 o. o MEO 55.4 VAP.1iH.1 StO :O. 9 128.4 o.o 25. 6 411.1 31.6 82.0 O.O 23.1 642.2 25.3 383.0 O.O 124.3 12139 110.2 NAX EST: LAS BRISAS NPIO: GENERAL TERAN CLAVE: PLBR ALT: 180 lf~N AlT: 220 ISNJI LAT: 25' 10 1 00" LONG: 99' 16 1 oo· m 309.0 13.0 123,6 9208.9 96.0 175.5 15, 7 383.0 53.0 149.6 101.9 98.0 173.0 144.0 125.0 25, O 10.0 o.o o.o JUL AGO 9,0 22 .6 219.0 249.2 o.o o.o 62. O 4.5 120.0 120.0 o.o o.o o.o 50.0 151.0 138.0 33.0 U1.0 53,0 78.0 SEP OCT NOY 70.6 o.o o.o 340.0 150.0 63. 2 75. 3 15.0 o.o o.o 162.3 41.2 52.5 7U o.o 22.0 o.o o.o o.o 80.0 46.0 o.o W ,o 52.0 18. 6 280.0 o.o o. o 2.0 o.o o.o ore ANUAL ANOMAL 58.5 360,0 -0.87 49 .2 1264. 5 1.34 120.0 1033.3 24.2 1221.3 15.0 532.9 129.0 650.0 30.0 1196.6 o.o 552.0 15.0· 221.0 419.8 151,0 249,2 340.0 150.0 63.2 129.0 1264.5 O.O O.O O.O O.O O.O O.O O.O O.O 102.3 48.2 92.9 133,5 31.0 14.2 55.7 704.4 15735 2882.6 1044.8 12622 2015.0 487.2 1815.7 183581 125.4 40.0 32.6 163.1 o.o o.o 485.4 11.8 11.2 665.0 207.6 130. 2 8621.1 1U 1U 92. 9 21 0. 78 1.25 -0.44 -0.16 1.17 -0,40 -1.19 �REGION CIIRICOLA DEL ESIADO DE NUEVO LEO! PRECIPIIACION MENSUAL (n) Ali: 180 1SHN LAI: 2!' 06' 21' LONG: 99' 08' 20' ESI: YAOIJERIAS NPIO: GENERAL IERAI CLAYE: PVAQ AlOS 1969 1910 1911 1912 1919 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1981 1988 1989 ENE FEB o.o o. o 1.0 o.o 30.8 4.0 101.0 6. 5 21.8 152.0 21.5 1.0 80.5 21.8 ,. 8 1.1 21.5 o.o 21.0 19.6 14.0 12.0 51.2 38.4 o.o S1.8 29. 4 11.0 13.0 11. 8 KAX 152.0 NIN o. o KéO 32. 1 VAR 1130.1 S10 13. 9 NAR ABR NAY 12.0 o.o 52.0 1.8 6. O 1.0 o.o 3. 5 20.0 28.0 20.0 82 .1 20.1 24.0 33.0 20.1 41.0 161.0 31. O 50.0 15.2 12.0 98.3 111.8 8l.O o.o 148.3 o.o o.o 132.1 21.0 m.2 5.0 1. O 35.8 134.0 1! .1 24.1 201.5 10. O 28.0 40.0 D. O 31.3 1.0 JUN JUL AGO OCJ NOV 41.0 o. o 71.0 262.0 81.0 110.0 104.0 91.0 209.5 10.0 11.1 30.0 81.0 155.0 81. D 68.i 31.4 80.1 162.1 11.9 13.4 8.0 18.6 53.0 3.0 s. o 61.0 121. O 89. O 101. O 215.! IS. 5 11.1 92 .1 11.1 13. 9 o.o o.o 85. 2 86.1 22. 3 100.8 131.8 110.0 9. 9 46. O 31. 8 80.9 198.3 8.1 11.1 36. O 18.0 45. O 19. O 86.0 u 14.0 69. 5 11. S 106.0 55. O 11.5 92. O 21.5 40.5 23. 5 161.0 285.0 21.0 51.5 1.5 64.0 15. O 30.1 41.0 1.0 o.o 15. 5 2.o 59. 5 12. S 9.8 51.2 83. O 126. 2 201.5 215.5 101. O 164.0 o. o o. o o.o 1.0 5. O o. o o.o 19. 9 21.8 33.5 81.5 10. 9 31.0 13.6 211. O 590.5 1249.2 !061.12266.51058.1 2058.6 li. 5 21.3 35. 3 63.1 41. 6 32.5 45.4 SEP 'º8.1· 8 1.0 28. 1 2. 5 1.0 5.0 285. O 101. O 59.5 15. O 3. O o. o 130.) 43. 9 15. 6 5613.1 986.9 311.9 15.3 31. I 11.1 ore ANUAL ANONAL o.o o.o 2.5 24.5 92.0 14.0 26.1 58.0 o.o 43.3 51.5 11.0 6.5 2.5 82.0 m.1 519.8 451.1 581.8 311.S 120.6 191.2 131.J rn.1 101.1 515. 1 518.1 696.8 661.3 348.6 92.0 192.2 o.o 3l8. 6 3í.6 591. 8 918.1 15818 31.J 125.9 -0.11 -o. 10 -1.01 -0.08 -1.10 1. 02 1.59 o. 31 o. 96 o. 92 -0.61 -0.59 0.83 0.58 -1.93 HUALAHUISES �REGIOH CITRICOlA DEl ESTADO DE NUEVO lEr! PRECIPITACION HENSUAl (111 REGIOI CIIP.ICOlA OEl ESTADO DE NUEVO lEOH E!fERITURA NfOIA NENSUAl i 'C) ES!: lA lAJA KPIO: HUAlAHUISES Cl!VE: PllA AÑOS ENE 1919 1980 11.0 1981 115, 8 1982 o, o 1983 31.3 1981 185.0 1985 41.5 1986 221.5 1987 1988 34.0 MAX 221.5 HIN o, o MEO 81.l VAR 6291.9 STO 19., FES 14, O 1.0 14.5 1, O 10, 5 10, 5 HAR A!R 29, O 110, 5 IU 133,2 1.0 o.o 2, O o.o u 118, 5 15, O 111.5 HAY JUN JUl AGO 15, O o.o 135, 2 51.1 15,0 56, O o.o 45.8 183,0 11.0 141.5 139, 1 40.5 92, 5 131.0 61.5 16. 5 261.0 210,0 9. 5 35,5 182,2 19.0 8,5 14,0 11,0 6.0 2, 6 306.0 22.0 21.5 12, 6 65, 5 151. O Al!: 381 1SNK lAT: 2f 51' 39' lONG: 99' 41' 09' ESI: lA lAJA NP!O: HUAllHUISES ClAVE: TllA SEP OC1 NOY ore A!UAl AHOHAl AÑOS ENE o, o 108.0 132, 8 153.5 168.0 213,0 23, O 156.0 119, 3 o, 2 68.1 66.6 60,5 46, 5 23, 5 92, 5 68, 1 ¡g' o 2, 5 45 ,5 12. 5 20.0 o.o 11.0 16.5 64.0 8, O 115.0 141.l -1 ,49 13,0 302.1 -1,00 48.2 m.5 1.13 19.l 612.5 -0,02 11,0 621 .3 o, 01 51.5 m.1 o, 50 48,2 688,7 0,12 61.4 1216,5 1.89 6,0 211.9 -1.28 615, 6 1919 1980 1981 1982 1983 1981 1985 1986 1981 1988 14.l 11.6 14.8 13.0 11.i 11.1 15, 2 12.2 10.0 22.0 29, O 110,5 264.0 210.0 141.5 306,0 213,0 92, 5 64.0 115.0 1216.5 1.0 2, O o.o 56. O o.o o.o 2. 6 O, O 0.2 o, o 6.0 141.l 13.8 13, 9 84.2 139.1 68, 3 45.8 79.0 119.3 51.1 10,0 18, 2 618,0 59.6 84.1 4696.i 4215.8 '844.5 2366.0 9381.9 4164.9 121.4 398.4 1551.1 99815 1.1 9, 2 68, 5 6U 69, 6 48.6 96, 9 6U 21. O 20, O 39,4 315,9 Mm MIN MAX YAR S10 FE8 .\ll: 387 1SNII lAT: 21' 54' 31' lOKG: 99' 41' 09' ·~ ABR KAY JIN JUl AGO SEP 2U 29,3 28,4 21.5 13, 9 11. 9 22.i 2U 21,3 24.5 25, l 26.0 IU 2i.O 22.9 23.1 21 ,3 21.8 26.1 15.1 18.S 23.6 26.1 28.3 29.1 21.3 19.8 20, 1 25,6 21,8 13.l 21. 1 22,9 25.8 21.9 28, O 26, 1 18.2 20.5 25, 3 25,8 28. 5 29, 8 14.8 16.3 18. 9 21.2 26,8 27.1 16 .1 18.5 24.1 11.2 29,3 26.1 28, 9 21.4 28,5 21.1 26.8 OC! HOV ore ANUA[ ANOKAl 16,8 13.8 12 ,9 13.1 19, 1 21.5 13.2 10.1 20.3 11.1 21.6 19.4 10.0 22 .1 21,0 21,6 li.3 13, O 22 .1 20,5 11.0 16, 5 20.0 23, i 19 .1 14.7 20.5 22.9 21.3 22, 5 21,3 22 ,5 23, 2 23.1 12 .1 15. 5 19. 3 23.1 25 .1 21. 8 28.1 27, 8 26.0 22. 4 18, O IU 21.3 10, O 13.4 16. 3 18. 9 23.S 26.1 21.3 24.5 24.0 20. 5 12, 9 11.l 20, O IU 19, 8 21.1 25,6 26, 1 29 ,3 29.3 29,8 21.8 23.1 21. O 20.0 22. 7 3, O u 2.5 u 0.1 0.9 u 2, 5 1.1 1.1 5.6 6.1 0.1 1.1 2.1 1.6 2.1 0.9 1.0 o. 1 1.6 1.2 1.0 2., 2.5 o. 8 0.18 -0.13 0.38 1.11 0.31 0.94 -U6 -0.99 �REGION CIIRICOLA DEL ESTAD-O DE NUEVO LEOfi PRECIPITACION NENSU!l (ul ES!: MPIO: CLAVE: AÑOS LINARES CERRO PRIETO LINARES PCPR ENE m MIR 1959 o. o 1960 1.0 1961 13.0 1962 5. O 1963 1.0 1964 s.o 1965 1U 1966 50.0 196! 9.0 1968 11. O 1969 20. O 1970 o. o 1971 3. O 1971 8. O 1973 39.0 1911 9.0 1975 9. o 1976 o. o 1911 5. O 1378 19 .O 1979 1.0 1980 6. O 1981 101.0 1981 o.o 1983 106.0 1981159.S 1985 19.5 1986 u 1987 69.S 1988 36.5 1989 11.8 ABR KAY JUN AGO SEP OC! 53.0 17.0 22.0 51.0 146.0 15.1 61.0 83.0 l9.0 o.o 10. O 1.0 o.o 59. O 31.0 64.0 163.0 89. O o.o 41.0 15. O 36.0 101.0 55. O 11.0 133.0 35.0 o. o 1.0 17.0 65.0 212.0 IS. O 5.o 88. O 23.0 1.0 u 53.S 105. O 39. O 69. O 17.0 212 .o 96.0 6. O 2U 11.0 139. O IU u 11.1 119.0 il. o 15.0 158.0 1.0 o.o SI.O 40,0 25. 0 158.0 su 60.0 13.0 118.0 201.0 131. O 19. O TI.O TI.O 62. O o.o o. o 14.0 o.o 9. 5 o.o 216.0 180. O 22.0 15. O 11.0 18.0 116.0 27. 0 51. O 16,0 16 .o 52.0 1.0 3U 68. O 13. O 98.0 21.0 111.0 103. O 161.0 16. O u 10. O 116. O 12. 5 108. O 68. O HU 9. O 13.0 121.0 149. O 91.0 5.0 o. o o.o 31.0 1.0 59.0 59.0 213.0 128.0 ISO.O 2. O 11.0 33.0 17.0 6.0 6. 0 48. O 167. 0 Si.O 101,0 193.0 131.0 o. o 1.0 11.0 18. O 83. O 30. O o.o 22.0 17.0 13. O o. o 1.0 311.0 86.6 131.0 142.0 116.0 o.o o. o 36.0 97.0 82.0 s 46.0 116.0 116 .o 18.5 19.0 IOU 10. O 51.0 21.5 164.0 13.0 16. S 3.0 i B,~ 'D.ú 10. e S1.0 56.0 68. O 11.0 158.0 108.0 1O. S 8.0 10.0 25. O 10. O 2.0 108.0 195. O o.o u o. o 31.0 173.0 1. O 49.4 91.S 21.0 86.S o. o 10. S 98.0 289.0 181.S 33.0 111.5 93.S 21. O 30. O 33.0 79.0 o.o 19 .1 79. 5 105. 5 99 .o IU 4U 5.0 160.1 25.0 IS.O 220.5 86.0 91. S 6,0 o.o o. o 81.0 so. s 81.5 Sl.5 210.0 5.0 11.5 1U 188.5 108.0 125, O 9.5 19. O 76. O 11. 5 32 .5 16.0 55.S 101.S 187. 0 1.0 71.5 53.5 91. 5 14.S 17 .o 23. 5 68. 5 151. O !O, 5 56.l 116.S 28,5 17.4 19.9 25, 9 85. S 119. 5 51. 5 110.0 319.5 8,0 13. 5 o.o 10. 9 5.1 62.3 35. 8 53. 0 61.5 39. 5 'º·º 'º. H!X 159.S 60. O 59. O 188. 5 311.0 167.0 H[N o.o o. o o.o o.o o. o o.o HED 21.5 14.7 18.1 31. 8 96. 6 90.3 VAR 1369.! 213 .9 301. 1 1789.7 1941.5 5882.8 SJO 31.0 15 .o 17. S 12. 3 17.1 76.7 26 JUL ,u 150.0 w.o o. o o.o 11.S 83.8 1201.3 3505.2 JU 59.2 27 349.S 208.0 16. O o. o 129.l 58.6 5152.8 2311.6 72. S 18.1 NOV Al 1: 350 1SNM LIT: 21' 56' 11' LONG: 99' 23' 01' DIC ANUAL !NOM!l 5.2 o.o 508,3 ·0.13 31. O !.O 111.0 ·0,93 18.0 o.o 621.0 ·0.11 su 20,0 535 .0 ·0.59 11.0 11.0 681.0 0.18 1.0 11.0 135.l ·1.12 31.0 34.0 199.0 ·0.18 1. O 106,0 961.0 1.66 45, O 0.0 535.5 ·0.59 10.0 o.o i89.0 ·0.81 !O.O 3.0 731.0 0.44 o. o O.O 537.S ·0,58 1. O 6.0 492.0 ·0.82 o.o U 798.0 o. 80 o.o 15.0 991.0 1.83 o. o 1.0 261.0 ·2.01 31.S 35.0 930.1 1.50 73.0 15.5 710.5 O.JI 38.0 8.0 199.0 ·0.18 s. o 13.0 833.5 O. 99 o.o 93.0 165.S ·0.96 62.0 14.0 556.9 ·0.18 o. o 10.0 1014.S 1.91 21.0 21.2 538.6 ·O.SI 81. O 6.0 885.1 1.26 6.o 15.5 615.5 0, 15 u 11.5 122.0 0.10 22.0 71.5 715.0 0,36 5.9 11.0 668.8 0.12 1. O 14.0 880.l 1.24 8. S 93.2 111.S ·1.21 81. O 106.0 o. o o.o 21.3 2u 591.1 887.9 21.1 29.8 1014.5 261.0 m.o 35193 189.2 �REGION C!IRICOLA DEL ESTADO OE NUEVO LEON TEMPERATURA NEO!A MENSUAL ('C) ES!: NP IO: CLAVE: AiOS CERRO Pi1ETO l INARES TCPR ENE m MAR ABR HAY JUN JUl AGO SEP RrntoN CIIRICOLA DEL ESTADO OE MUEVO LEON TENPERATURA NAXINA EXTREMA NENSUAL ( 'C) Al T: 350 1SNN LIT: 11' 56' 11" LONG: 91' 13' DIC ANUAL AHONAL or OC! HOY 1959 1U 15. 7 16. 5 19. 8 15.1 1U 16.1 11.J 26.5 12.8 15.8 16 .1 20.8 -1.57 mo 15 .1 13.9 16. 3 25.1 28.0 31.5 10.8 JU 26. O 16.1 10, O 13, 7 22 ,3 -0,87 1961 11. 6 18,J 21.0 24.9 28.2 18, 8 28.6 17,0 25, 1 21, J 18, 2 18, 8 13.0 -0,01 1962 11.1 12. 8 10.8 15.1 28.S 19, 6 31.1 31.9 18, S 11 .1 10,6 15,5 11.6 1.11 1963 11, O 1U 21, 8 29, O 21.1 30.1 30. 8 31.S 28. 2 14.2 10.8 11.S 13.1 0.10 1964 15. 5 14.1 12 .o 2ó. 9 18, 1 18.8 31.1 31.1 28.1 24.4 21.S 15.3 24.1 1.13 1965 11.0 16. 1 18.8 26. 4 29 .1 3D.i 31.1 29, 8 28. 3 12. 3 12. O 11.1 24.1 1.12 1966 11.6 14, 1 19.3 25, 4 15.1 21.1 19 .8 30, O 28. 3 IS. 2 19.4 12, 2 11.3 -0,88 1961 14.S 16, 9 23.0 18, 5 2U 30, 1 31.0 18.1 15, I 1U 19.1 15, 1 13, 6 0.10 1968 13.I 14. 1 18 .8 24, O 26.9 28.1 29. 3 28. 3 17,0 1U 11.8 16.5 11.S -0.61 1969 11, I 11.4 10. 6 25, 1 21.0 30, O 31.9 29.S 21.1 24.4 18, 4 11.4 13.1 -0.01 1910 11. 6 16.1 11.0 21.0 25.1 18.S 21.9 29. 8 11.0 12, I 16.I 19.9 11.! -0,60 1911 18.1 19 ,2 21.1 15 .1 28. O 30,0 29, I 28. 8 16. 6 23.9 20.1 18.1 21.3 1.35 1912 13, 9 18.1 13.1 15, 8 2U 11. O 16, I 18. 2 28 .1 25.2 19. 8 15.0 21.0 -0.01 1973 13. 4 14.1 23. S 13, 6 11.0 27.4 21.S 16. 8 26. 9 24. 4 21, 4 17,0 22.9 -0.11 1914 18.1 18, 8 11. 9 24. 9 13. O 28, 1 28. 1 30, 1 16.1 13.S 21.1 IS. 7 13, 9 O. 85 1916 17.1 19.3 23, I 25. 1 21.3 18.! 17.8 21.7 25. 1 12. S 20. 3 16, 4 13.1 o.n 1916 15.6 1U 21.2 24 .1 23.9 18.0 16.6 18. 6 21.3 16.5 12.0 12,8 21.1 -1.56 1971 11.6 15, 1 1U 1~ 5 U.7 29. 1 10.1 31.1 ?U 15 . 1 20. 9 17, 6 ~3 1 0.11 1918 11.5 13. 8 11.l 26. 2 3C. 3 30.0 31.6 30 ,2 i:. 4 13. O 10,5 lU 23.S O.14 1m 11. 3 17.8 23.1 26. 1 27.8 19.1 31.1 29, 9 2U 19.2 21.6 17.1 2U l. 67 1980 17,1 16. 6 21. S 14.6 19, I 31. 1 19, 5 29, 9 29, 8 13.6 IU 16.S 14.0 1.00 1981 13. 5 15.1 10, I 1U 26, 7 19.S 18.1 19.6 21.5 25.2 19.6 18, 5 1U O.21 1982 16.4 11.8 21,2 23, 8 26.1 31.6 1U 29, S 28. 8 15. 1 19.I 16. 2 23, 6 O, 56 1983 11.7 16.6 11. 2 24.3 21. 6 28.8 18.1 19 .3 21.1 24.2 21.2 11.l 22.1 -0.44 1981 14.1 16.9 10, 8 11.8 17.1 28,8 28.3 29, O 14.1 14.2 18.9 18. S 13.2 o. 11 1985 11.1 11, I 21. 9 13, 9 26, 9 28.3 29. 3 30,) 28.8 14. 8 12.0 14.4 13.0 -0.11 1986 11.1 18.9 12 .1 16. 1 21.1 28. S 29. 8 30.3 29.1 13. S 18.1 13. 6 23, S 0,14 1987 13.1 16.S 17. 2 20. 5 26. 6 18. 1 28 .1 30.0 11.1 15.3 17.6 IS. 9 21.1 -1.19 1988 11.J IU 19.8 23.1 26. 6 28. O 29.0 18, 9 16.0 25, O 20. 4 15, 3 21.6 -1.61 1989 16.0 15.I 19.6 24.1 29. 4 30.0 29.1 14.1 16. 6 20. 6 18, I 11, 8 11. O NIN 11.2 13. 8 10. 6 VAR 5.1 u 8. O STO 2.3 1.2 1.8 HED NAX 15. O 29, O 19, 8 3.1 1.9 17.1 30. l 23, O 2. 8 1.7 29, 1 31, 1 14.9 2. 1 1.5 19. O 29 ,s 17,0 13, 5 31.9 31.9 29, 8 n.2 20, 8 16,8 16.0 15.2 u 1.1 5.9 8.1 2, I 1.l 1.1 1, 9 28 ES!: !PIO: CLAVE: AÑOS 19. 6 16. 2 23 .1 11.6 22, 2 11.6 12.0 11.3 10, 8 s' s u o. 8 1.3 1.1 o. 9 j r CERRO PRIETO LINARES TCPRMAX ERE FES NAR Al!: 350 ISNM LA!: 14' 56' 11' LONG: 99' 23' or ABR MAY JUN JUl 40. 0 39.0 43 .o 45 .o 41.0 11. O 31.0 11. O 38. O 36.0 41.0 11.0 10. O 10. O 10.0 40.0 36.0 35 .o 10.0 10,0 40.0 39, O 11.5 10.0 43.0 38.0 39.S 38.0 39.S 10.0 43.0 39. O 40,0 10.0 40,0 11.0 39, O 45. O 31.0 19.0 38.0 45,0 33.0 AGO SEP OC! NOV 38.0 31.0 38,0 36,0 38,0 36. O 19.0 31, O 35.0 34.0 36 .O 34.0 36, O 36, O 33. O 33, O 32, O 39.0 3U 40.0 41.0 38.S 38,5 35.0 36, 5 36, S 36.S 26. S 30.S 31. O 32. O JI.O 34.0 31.0 31.0 19. O 33. O 33. O 30.0 31.0 31.0 JI.O 33.0 33, O 38.0 19. O 36, O 37.0 39.0 31,0 33. 6 31. S 33.0 31,0 31, O 31.5 31.5 30. S DIC ANUAL ANOMAL 4!,0 o.so 40.0 -1. 17 43.0 O.!O 45.0 1.61 41.0 -0,06 11.0 -0,06 40.0 -1. 17 45. O 1.61 41.0 -0,61 43, O o' so 41,0 -0,06 IS, O 1.61 40.0 -1.17 41.0 1. 06 40,0 -1.17 40.1 -1.11 38.0 -1.18 41.0 -0,06 45. O 1.61 41.0 1.06 43.0 o, 50 12.0 -o .06 41.5 -0,33 43, O o' so 43 .O o.so 41.S -o. 33 41. S -o. 33 39. 5 -1.11 40. S -o. 89 11. O 1960 1961 1961 1963 1961 1965 1966 1961 19!8 1169 1910 1971 1911 1913 1911 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1961 1985 1986 1987 1988 1989 35.0 18. O 31.0 31.0 31.0 JI.O 21.0 31.0 30.0 34.0 JI.O 38,0 33.0 31.0 33.0 JI.O 36.0 29.0 31.0 29.0 31.0 18.0 36.0 31.8 17.0 31,0 31.S 29.0 29.S 31.0 32.0' 36, O 38. O 35. O 30. O 34. O 31. O 35.0 30.0 31.0 31. O 31.0 34.0 30.0 34.0 36. O 37.0 34. O 37.0 37.0 31.0 30. O 37.5 33.9 32. O 32.0 39.S 31.S 32, O 33. O 13.0 39.0 12, O 12.0 41. O 12, O 38. O 40.O 38.O 41. O 42. O H.O JI.O 10.0 39.0 10, 1 38. O 39.0 40.0 43.0 10.1 40. O 11.5 11.0 35, 9 38, S 37. O 39.S 40.S 11.0 41.0 31.0 41.0 40.0 10.0 11.0 39.0 41.0 39.0 43.0 10. O 41. O 37. O 39.0 39.0 38.0 37,0 41.0 45 .o 10.0 43.0 40.0 10. O 39 ,o 38.S 39 .5 41.5 31.0 38.S 39.S 11,0 38,0 H.O 34,0 11, O 11.0 12.0 40,0 11.0 39,0 10.0 40.0 40, O 40.0 41.0 34.0 11. O 38.0 40.0 36.0 10. O 39.0 39. O 40. O 38.0 39. O 39, O 36.0 10.0 40.0 39.0 JI.O 38.0 31.0 41. O 40. O 10.0 11.0 10. O 14.0 10. O 10.0 11.S 38. O 39, 9 40.0 38,0 31,0 38. O 38,0 11.5 38.5 11.5 39.0 38.S 38.0 10.0 JI.O HAX 38.0 11. O 31.6 7.5 2.1 39.S 41.0 IS. O 45.0 43. O JO.O 31. O 36.0 33.0 35.9 33. 9 31.1 39,9 39.9 10.0 1.1 4.4 u 1.9 3. 3 1. 8 2.1 1.1 2.8 1.8 45, O 31.0 39.9 3. 5 42 .o 41.0 11.0 39.0 39, O 45, O JI.O 31,0 16.S 29.0 28. O 33,0 39 .9 38.1 35.2 33.1 31.8 41.1 3.0 5, 7 11.2 5.1 9.1 3, I 1.7 2.4 3.3 1.1 3.0 1.8. H!N HED VAR STO 37.0 40. 0 41. O 38. O 39.0 38.0 36.0 36. O 40. O 36. O 35, O 40, O 37. O 36, O 39.0 40. O 38. O 38. O 35.0 37.0 38.0 31. O ◄ O.O 36.0 38.0 31.0 34.S 31. O Ji.O 37. O 41. O 39. O 10. O n.o 39. O 11.0 40. O 10, O 12. O 39. 5 13.0 43, O 36.S 38. O 31.S 36.0 10, O 29 1.9 30.0 34.0 30,0 28.0 35, O 28. O 36. O 29. O 34.0 35, O 31.0 32.0 34. O 31.0 38.0 18. O 19.0 39.0 31. O 19, O 32. O 33, 5 32.0 30. S 33. S 28.5 18,0 31. O 19. O �REGlON CITRICOLA OH ESTADO DE NUEVO LEON TEMPERATURA NININA EXTRE~A NENSUAL f 'C) EST: NPIO: CLAVE: AÑOS CERRO PRIE:O LINARES TCPRNIN ENE FE8 NAR 1960 o.o 1961 1.0 1962 -ID.O 1963 -4. O 19H 2.0 1965 2.0 1966 o.o 1961 o.o 1968 -1.0 1969 1.0 1910 o.o 1971 o.o 1972 o.o 1973 -1.0 1914 o.o 1975 -2.0 1916 1.0 1971 -1.0 1978 -3.0 1979 -3.0 1980 4.0 1981 1.0 1982 o.o 1983 -LO 1984 o.o 1985 -2.0 1986 1. 5 1987 ·1.5 1988 o.o 1989 2. 5 o.o o.o 2.0 10.0 5.0 2.0 o.o 2.0 o.o 8,0 o.o o.o o, 5 u O.O 1.0 6.0 2.0 o.o u -2 .o o.o 6, O 2, O 3, O 2.0 u 8.0 8.0 7.0 4.0 u 3.0 8.0 2.0 u 1.0 6.0 ·3. O 10.0 o.o -1.0 1.0 1.0 -2.0 3.0 0.9 u 3.0 u -3,5 10, 5 3.0 5. O 3,0 0,5 -0.5 2, O -2.0 -2.0 ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV u 12, O 20,0 15, O 11.0 18.0 15. O 1U 15. O 15, O 17,0 10.0 11.0 16, O H.O 10.0 11.0 11. O 15, O 15. O 1O. O 11.0 2, O 16. O 1l.5 1U 11, 5 11,0 11.0 18.0 1U 20.0 19.0 15. O 19,0 18.0 20.0 15. O 16,0 20, O 16, O 15, O 19, O 17.0 15,0 17, O 17 ,8 18.0 19, O 16.0 14.0 17. 8 20.0 20. 5 18.0 16. O 17.5 21.0 19. 5 19. O 17, 5 11.0 20,0 14.0 21.0 22. O 20.0 21. O 20.0 20.0 15 ,o 18.0 18.0 18.0 18, O 16, O 18.0 18.0 19. 0 21.0 21.C 21.0 19.0 18.9 21.0 20.5 18,0 20.0 20. 5 21.5 18, 5 21. O 20.0 20. O 21.0 21.0 20.0 21. O 17.0 19 ,o 21. O 18.0 20, O 18.0 18,0 20.0 19,0 19 ,o 21. 0 19.0 19.0 21. O 20.0 19.9 21.0 19,0 21.0 20.5 21.5 20. 5 !U 10.0 8,0 12,0 15.0 8.0 9,0 2. O 9,0 10.0 10,0 8, O 1.0 5.0 9,0 6.0 11.0 2,0 1.0 9,0 15.0 13.0 13.5 12. O 11.0 11.0 13, O 9,0 14.0 12.0 6.0 10.0 10.0 12.0 1.0 10.0 12.0 11.0 11.0 3.0 7.5 12, O 12.0 12.0 1.0 9,0 10,0 16.0 17.0 16 ,o 18.0 16,0 16. O 11.0 16, O 18,0 11.0 12.0 12.0 18.0 13, O 12.0 18, O 10, O 17.0 1J,0 21.0 !U u 1.0 10, O 1.0 o.o 11.0 13, O 12.0 12,0 5.0 7.0 1.0 12, O 15. O 6.0 8.0 8.5 11. O 14.0 10.0 11. 5 8, O 16.5 16.0 12.0 16.5 20. 5 15.0 u 17,0 !U u 1.0 1.0 5, O o.o 3.0 1.0 9. O 2. O 5.1 2.0 5.0 3.0 1.0 2.5 2.5 6,5 OEP80 PRIETO, LINARES, N.L. AlT: 350 IISNN LAT: 24' 56' 11" LONG: 99' 23' or ore ANUAL ANOMAL 3.0 o. o 0,58 2,o o, o 0.58 2.0 -10.0 -3,58 o.o -u -1.08 o.o o.o 0.58 3.0 o.o o, 58 1.0 o' o 0.58 2.0 o.o 0.58 2.0 -1.0 0.11 3,0 1.0 1.00 5.0 o.o o, 58 o.o o' o o. 58 1.0 o.o o. 58 2,0 -2.0 -0,25 o.o o. o 0,58 o.o -2.0 -0,25 o.o o. o 0.58 -3,0 -3.0 -0.67 -4.0 -u -1.08 2, O ·l.O ·0.61 2. O ·1.0 0.11 5.0 1.0 1.00 1.2 -2.0 -0.25 -6.0 ·6.0 -1.92 1.0 o.o 0.58 -2. 5 -3.5 -0.88 1.0 1.0 1.00 4.0 -1.S -0,04 2. 5 ·O. 5 O, 38 PREOPITAOOH AHUl<L • 848 IMI 1200 1000 p R E e 800 "o 1100 1 ? 1 T oN' (mm¡ 400 :200 ~5 60 65 15,0 20.0 21.0 22.0 21.5 21.0 15.0 11.0 1.0 1.0 1.0 2.0 14.0 11.0 17,0 10.0 2.0 o.o -6.0 ·10.0 10,0 14.4 17 ,8 18. 9 19,9 15, 2 9.1 5.1 1. 2 ·U 10.1 12 .9 3.6 S.l 1.3 7.8 10.3 8.6 l.1 5.6 3.2 3. 6 1. 9 u 1.1 2. 8 3.2 2.9 2, 7 u 80 85 90 AROS TEMPERATURA MEO/A ANUAL • 23. l'C 25 24 T E ~ 23 E R " T u 22 A A ("OJ 21 /vvvJ I 20 4.0 6.0 10, S NIN -10.0 -3,5 -2.0 0,9 u MEO -0,5 VAR 6,0 5.1 11.5 STO u 2.2 u MAX 75 70 65 60 66 76 70 ;.i:os 30 31 60 66 90 �r.EGtoN ClTRICOlA DEL ESTADO DE NUEVO LEON PRECIPITACION MENSUAL (11) CERRO PRIETO, LINARES DIAGRAMA OMBROTERM/00 (59·89) 80 TmtO • 22, 1 oC • Pan• e,e mm 60 T ' M p E A T p 108 40 ioCJ m FES HIR ABR 1981 10.S 1985 60.0 30. O 1986 3,0 12, 5 1181 106, 3 su 1988 41.1 16.5 1989 18.1 16.9 1990 20.8 IU 4t. o 23.1 8.5 20.1 o.o 15.8 o.o 161.8 t15, t 18.8 14.0 15. 8 31. 9 AiOS MAY 30 e 88 1 p 1 T j 10 · 10 e• 88 20 o _-1 E F 1 \ I M A o 48 M J J A ¡mmJ \ o 8 N 28 D 106. 3 m 3.0 MED 41.6 VAR 1165.8 STO 31.1 MAX MESES HUMEOOS • Curve de P arribe de T 189, 6 90, O 95.1 100. 9 185, 6 23.6 o.o 1!9.7 29.0 36.2 m.o rn.4 69, 5 118.4 60.1 15. O 23.0 36 .O 57.1 o.o 152.l 50, 3 10. 5 23. 1 157.0 11. 5 41. O 161.8 o, o o.o 19.9 53.9 170, 1 3101.5 13.0 55.7 45 ,/'-.j\,,.·-/v\....J..._________--._____ 36 T A IOC) OC! NOV AÑOS -20 26 1981 1985 1986 1981 1988 1989 1990 20 16 10 ·5 ·10 60 85 76 ' 70 80 86 '100S MESES MM EXl'REMOS • ABA, MAY, ENE, C){C 32 151.S 12.6 82.8 176.3 450.6 69,8 9.1 31. O 125 .3 130.4 26 .2 o.o 21.0 16, 9 8.0 6.9 95 ,3 85. t 2.5 62, 6 12 .5 150. 6 130. 4 95 ,3 9.1 o. o 2, 5 151. l 51.1 39 .o 113581118,71111.1 146.1 19, 5 31.6 DIC ANUAL ANONAL 38.0 825. t il.O 870,3 27.1 760.4 4.5 936,9 l .O 1095.9 13.0 485.3 12.5 351.3 0.11 0.16 o. 00 0,73 1.10 GILBERIO ·t. 15 ·1.10 13.0 U 29,9 528.0 23 .o 1095,9 351.3 761.1 57221 239, 1 Al!: 350 1SNN LA!: 11' 15' 30' LONG: 99' 32' 30' ES!: CHNCIAS FORESWES íUANll MPIO: LIHARES CLAVE: ICFO '- :.1 u q SEP TEMPERATURA MEDIA MENSUAL ( 'C) PROMEDIO ANUAL • 42 oC y ·1.4 oC 40 10U 65.6 3t, 8 16.3 215.4 118 .o o' o 189, 6 199, 7 110.1 215,I o.o o, o 23. 6 o.o 66.9 117.8 86.8 87.3 3189.l 1613.1 4319.l 6410.9 19 .1 11.1 65. 8 80, 3 TéMP. MA)(IMA Y MINIMA EXTREMAS (OC) A AGO 8 N MESES T E M p E R m JUN R E R A LA!: 2f 45' 30' LONG: 99' 31' 30' 128 R u Ali: 350 1SNK ES!: CIENCIAS FORESTALES íUANL) NPIO: l!NARES CLAVE: PCFO 148 JUL AGO SEP OC! NOV 2U 11.6 18.9 29, O 18.6 30. 7 30 .5 19.8 13.5 15, 9 18 .1 11.1 21.2 28.1 21.6 28.3 28. 8 21.1 26, 3 11.0 15. t 12,3 24.2 17.5 22.5 17.1 11.1 10 .O 10. O 11. 8 tu 9. l FES MAR ABR MAY JUH 11.8 10. 7 13. 2 16. 8 16, 9 11.1 16.l 9.1 15, 6 11.l 16.5 11.9 19, 4 20.1 20.8 18. 8 21.6 18.1 19, 8 21.1 20, 9 1U 10. t 16 ,6 11.3 14.1 13.9 21.8 25.9 25, 8 30 .1 11.3 29 .1 15.1 16,6 28 ,6 11.6 18. 8 13. O 19, 5 19.4 11. 6 16, 6 13.2 18.1 10.1 16, t 19.S 13.1 3. 2 u u t. 8 t.2 1. t 30. 1 13.9 16.8 1.8 1. 2 29.5 lo.! 30. l 18. 8 23.0 13, 5 14.6 21.1 21. 1 11.1 18.1 26.1 u u 4.0 6.1 1.1 2.2 1.0 1.5 ENE 11.1 11.1 DIC ANUAL ANOKAL 18, 1 11.9 15.2 16. 3 18.1 11.0 16.1 21,5 21 .9 22.9 22, 6 14.1 11.0 21.6 90 ll.9 NIN 9. l MED 11.5 VAR 10.8 SlD 3.3 MAX 33 11.5 12,2 18.1 14. t o.o 17,1 11.0 2t. O 10.4 10.1 15.7 22 .1 13. t 1. t 5,0 o, 9 8.5 t.5 2.1 t.O ·0.66 ·0,30 0,69 G.10 1.88 ·t.19 -0.61 �,EG!Ok CllRICOLA DEL ESTADG D, IUEYO LEOM PRECIPITACION MENSUAL (11) OENCIM FORESTALES. UAN.L. LINARES PR(CIPITK:ION ANU.AL • 781.2 l!lf'II 1100 p R ' y p ! 1000 ..-----·"-. I 800' 700 ? " (mm, 800' o / /\\ 900 ; I \ ·-.,· ,oo, 81 82 AiOS \" 600 GOO 60 Al!: 250 ISMH LIT: 21' 06' 18' LONG: 99' 20' 48' EST: GATOS GfiERúf KPIO: LINARES CLAVE: PGGU 1200 83 84 85 88 87 88 69 90 "'°' m m 1980 1981 91.3 1982 o.o 1983 22.0 1984 190.6 1985 35,9 1986 o' o 1981 ll. l 1988 51.1 1989 10.0 13. 3 20.2 34.6 2.5 15. O 12.0 15. O 9.2 u MAR ABR 135, 5 m.2 10.0 o.o 48. 8 IIU o. o o.o MEO SU 13, 8 25. 6 66.3 VAR 3697.9 96.0 380,2 1319,0 STO 60,8 9, 8 19, 5 65.9 KAX 190.1 34.6 NIN O. O 2.o TEMPERJ.TURA MEOfA ,'HUAL • ii.t"C SEP OCT IOV 10.0 111.0 m.o 65.6 o.o 122.0 206.4 11.3 15.1 31.6 31.8 19.0 32.1 128.8 81.2 91.3 128.4 101.0 15 .o 354.2 163.2 163,2 221.3 211.0 11.l 41,0 44.0 3.2 58,J 48.1 33 .o 35.0 o.o 16.3 1.0 3.2 29.6 39.0 3.1 w.o 185.1 128,8 206.4 20 .1 o. o 10. O o.o 132.1 18. 2 65. 6 90,0 5033.S 4555.6 1963,0 5233.6 JO, 9 61.5 H.3 12.3 354.2 JI.O 163,2 8114.1 90.1 211.0 3,2 58.l 1419.1 61.5 39 .o 54.5 951.1 o.o 6.0 551,J 16 .9 28.1 128.8 243.4 436.I 18315 15.6 20.9 135.3 112. O 61.0 211.0 121.5 IIU 131.1 6.0 119, O 152.0 21.l o.o 200 .5 42.5 30, 5 11.2 20.1 23. l 41.9 18.8 o.o 8. 5 JU! o.o m.o o.o 35.0 90, 6 19, 6 185 .1 18.2 JUL 1u 26r------------~ ¡ 1 T E ~ 23 E R A i • !°O) . 22 A 21 2of---'-.........~--'----t-' -'--~-~-'----'-----l 80 8li 90 AAOS 34 OIC AIUAL !ICHAL 160 KAY 35 6.0 15.5 54.5 9.1 38.4 45.0 so.o 6,2 14!.I 556.1 859.9 956.6 180,5 821.1 814.1 0.88 -2.01 0.23 0.14 -0,36 -0.02 0.33 �RtGION CIIR[COLA DEL ESTADO DE NUEVO LE,N TEMPERATURA MED[A MENSUAL ( 'C) REGION CITR[COLA DEL ES!!DO DE NUEVO LEOM PRECIPITACION MENSUAL (11) m: LA PAMClA NPIO: LINARES CLAVE: TLPA AÑOS m m Al T: 190 1SNN LIT: 24' 59' 33' LONG: 99' 12' 48' MAR ASR HAY 26.9 33, 5 16 .1 26 .1 11. 9 21.4 17.3 11.8 26, 8 16. 6 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1981 1986 1987 1988 11.3 11, 8 14.1 12. 9 16. 7 13 .1 11.1 10. 3 14. 7 13. 6 11.1 14.0 15, 5 16.6 14.5 17,0 16. 7 14.1 18. 3 16. 7 16.2 10, 5 21.4 20. O 22, O 10. 8 10. 9 21.1 22. O 18. O 19.9 15.1 13.8 24.5 24.5 13 .1 25. 6 14.3 16.0 11.4 14.4 MEO 12, 9 10.3 16. 7 3.1 1.8 16. O 14,0 18. 3 1.1 1.3 20. 7 18, O 21.0 1.3 14.3 21.( 26. O 1.5 MIN MAX VAR S10 1.2 27.7 26.5 33.5 3.9 1.2 1. O JUN JUL AGO SEP OC! NOV 18. O 26.3 18.0 30. 6 18.9 11.8 31.5 31. 9 29, 8 28.5 21.4 23.1 28.6 25.9 30.1 31.1 30.6 28.2 29.4 28.9 19 .1 21.5 19. 3 18. 8 29 .1 11.6 28.1 28. 9 19. 8 19, O 29. O 30. 1 30.1 29.0 18. 4 29. 2 30, 5 11.3 28. O 29, 9 30. 9 26 .1 11. 6 14.0 11. 6 23.8 12, 5 14. 4 14. 6 14.3 23 .1 21. 9 23. 6 19.8 18. 9 16 .1 20 .1 11.6 18. 3 18 .1 11 .1 18. 7 18.3 21.5 13.5 15.0 14.5 16.9 15. 4 11 .9 18.1 15. O IU 17,0 16. 8 29,0 21.3 29. 6 11.4 13.4 18.0 31.1 31 .9 30.9 1.5 1.9 0.1 1.2 2.1 O. 9 23. 3 21. 6 14.6 1.0 1.0 19.1 16 .1 22, 1 2.1 1.1 15. 4 21.9 11, 9 22.l 18.1 23,6 2. 5 0.1 1.6 o, 5 36 21. 1 21.6 29, O 2.1 u D[C ANUAL ANOMAL 21.1 23. 5 22.3 23. 1 22.8 21. 9 22. 9 23,6 21,1 23.0 -l.05 1.23 -1.28 o. 92 -0.13 o. 07 o. 09 1.13 -0.95 0.18 ALT: 360 am l!T: 24' 52' 19" LONG: 99' 31' 1r ES!: LINARES HPlO: LINARES CLAVE: Pl!N AÑOS ENE 1921 IU 1921 o. o 1926 15. 9 1927 u 1918 40. 1 1929 6.1 1930 13.1 1931 131. 7 1932 1.1 1933 11.5 1931 55.5 1931 16.1 1936 11.6 1937 10,7 1938 15 .1 1939 45.6 1940 11.8 1911 60. 3 1941 15.3 1943 60. 7 1911 9.2 1945 11.l 1946 26.8 1947 l.0 1948 5. O 1949 11.1 1950 o, 2 1951 11.8 1951 1.5 1913 o,o 1951 88.1 1955 15.5 1916 1. 2 1957 6.1 1958 11.0 1959 21.0 fEB NAR !SR HAY JUN 18 .1 3. O 23, 3 91.1 65.4 2. O 16.6 98.8 61.1 165 ,8 o.o 52 .2 102.0 141.1 201,I 8.1 o. o 65.4 26.l 271.4 15. 8 11. 9 3.8 113.1 12 ,3 18.0 17. 9 16.5 40.1 66.8 3.0 6. 5 53.5 191.1 51.5 55. 3 18. 1 26.1 127.8 11.7 11.1 9.0 4.1 52 .1 33. 2 16 .1 18. O 2.5 33. 6 83,0 38.0 6.6 170,1 59. O 2.4 10 .1 32, 9 51.5 128.6 193 ,8 12 ,3 3U 15. 3 52. 9 50.0 3. 5 16, 6 106.1 121.3 10. I 31.6 1U 51. O 89.3 121.8 2. O 8, O 103. 7 66,0 11.8 l. o 71. O 15 .1 78.1 122,2 45. O 53.1 702.0 118.8 109.5 10, 9 23 .1 69, 9 91.9 102.8 6. 3 1.2 10. 8 5, O 12 ,8 31.8 30.5 6.0 188,8 106,6 20 ,6 26.5 61.3 102.4 57.2 23.5 o.o 113,0 162.6 69.0 13, 9 u 21.I 21.5 13.3 19, 1 40,5 11.3 81.1 u 21.1 83.1 198. I 28,8 76.9 11.1 15.5 33. 8 11. 1 77 ,5 1.0 67.8 11.6 168.1 85.9 6.8 59.8 68.9 51.6 62 .8 16.1 16.0 1.5 3.1 13.1 14.1 0,5 10.6 50, O 11.7 58.1 5.8 8,7 73. 3 31.9 9, O 8, 3 70,4 123.0 27.8 10. 3 32.2 208.5 161.2 14.9 71. O 8. 5 28.0 162.0 51.5 10.0 10.5 39,0 99, O 95,5 JUL AGO SEP OC! NOV o.o 169.8 96,2 51.0 13.5 194.1 113. 7 24.l 13.3 53.1 12.7 14.3 7.5 41.5 76.6 3.2 12 .8 191.0 85. 3 60. 3 78. 9 201.1 36. O 23.7 58, 1 26.6 151.0 39 .1 117 .1 90.3 27.7 10. 3 J0,7 215.1 61,2 10. 9 235.1 479,3 92. 3 25, 5 58.3 118.! 18.0 3.5 13.0 373.9 10.4 101.5 13.0 142,8 50.0 13.0 199.5 135.6 15.4 49.1 313.8 62, 7 13, 2 8.1 58.5 99. 5 26, 6 26, 6 163.8 123.1 99. l 9.0 9.3 191.9 163. 4 20. 2 166.6 118.1 106.6 1• 10.0 309,8 11.2 75 .1 17.8 301.8 276,8 33,5 31. O 38,3 61.1 87.9 252.4 o, 5 5,5 71.3 262,8 81.8 22 .8 111.3 230.2 u 60,3 11.0 32.8 19.2 336.0 111.8 1.5 6.2 77.0 58.0 102.8 2. l 40, 2 18.1 102.1 111.6 8.2 2.8 155.5 231.0 137,5 1.8 61.1 4. O H,O 41.5 31.1 36.1 331.8 69,0 151,3 1.5 58.3 43,7 113,9 135.2 51.1 51.6 155,5 101.8 20.2 14.9 9.8 11. O 50, 7 o. 5 45. 2 o.o 41.9 91.0 219.2 19.5 25. O 47.2 211.5 201.5 33, 5 30.0 38.5 12.1 51. 1 13, 5 15. 7 15. 8 111.7 90,6 86.0 41.3 80.1 171.9 50. 2 243.1 183.1 81.i 179.8 211.6 11.6 31.1 26.0 38.8 119.5 30. 5 37 DIC ANUAL ANOH!l 57.7 621.1 71.2 917.1 8.1 790,7 33. 1 631.1 19.0 705.0 18.6 578.5 7.8 792.1 11.9 833.3 14.3 512.9 11.5128!.8 18.4 131.0 36.9 1099,5 74.7 Hl.8 8.5 928.0 l. l 116,5 u m.3 71,4 791.3 35.0 1811.1 1.5 838,7 33.9 613.6 25.11115.I l.O 145.6 0,5 875,6 11.6 538.9 0.4 716.5 16.3 751.0 o.o !35,8 5.8 993.9 1.2 153.3 22.1 675.6 o.o 611.5 2.5 842.8 2.2 390.1 15.0 868,1 9.5 810.2 1.2 518. l -0.71 0.11 -0.08 -0.69 -0.10 -0.89 -0.0l 0.09 -1.02 l. 81 -0.30 1.10 -0.11 0.15 -0.13 -1.21 -0.06 3.16 0.11 -0,75 1.20 -0,25 0.25 -1.04 -0.32 -0,21 -1.05 0. 70 -1.ll -0.52 -0,76 0.12 ·l.i1 0.22 0.13 -1. 12 �mm CIJR!COLA OH ESTADO DE NUEVO LEON TEMPERATURA HEDtA MENSUAL ( 'Cl r.EGtok CITR!COLA OH ESTACO DE NUEVO LEON PREC!P!IACION MENSUAL (11) ES!: NP!O: CLAVE: AÑOS lliARES LINARES Pl!H ENE fEB NAR m MAY COHIINUA, , , JUN JUL AGO u 58.6 16,1 163,5 31.4 149.3 u 14.9 u 48. t 102.3 55.8 8.8 16 t.1 49. I 136, 3 41,t 166, 3 3U 99.1 34.2 49, 9 SU t t5. 9 35.4 311.6 66. 5 451.4 ll.1 63. O 73.4 14. t 363. l 106.0 260,2 10. 5 3.5 101.0 11.5 110.0 46.l 5. O 11.9 333.7 11.9 1.4 t. 8 9,7 181.0 79.5 121.1 88,8 19 ,6 330.0 8.4 231. t 158,2 159,6 44.0 58.1 52.6 11.0 83.4 101.0 269.9 o. o o. o o. o o.o 3.4 MIH MEO 25. 8 20. 4 23. 6 66 .3 98.2 VAR 912, 1 281.9 486.6 8953, 1 1191.0 S1D JU tl.O 22.1 94.6 69.2 451.4 363.1 1.4 o.o 100.2 61.1 9676.9 5098.1 98. 4 11.4 1960 196 t 1961 1963 1964 1965 1966 1961 1968 1969 1910 197 t 1912 1973 1911 1915 1916 1911 1918 5. O 23 .o 1.1 6.8 8. 9 tl, t 58.3 20.i 12. 6 16.0 1.9 19.8 o' o 55.1 16.0 l. l 6.8 29.0 23. O 1m .i ,o 1980 9. 5 1981 100,9 1982 o. o 1983 34.0 1984 151.5 1985 38. t 1986 3. 4 1981 66.5 1988 33.5 1989 11.0 MAX 151.5 15.0 2, 8 1.9 4.4 6.6 28. 3 51, 5 18.1 21.1 25. 6 61.2 O, 4 5.5 40. 2 o' o 21. 8 6. O 11.5 18 .• l~, 5.1 9.6 19, 1 55, 1 5.2 23.2 25.1 26, 3 18. t 18. 2 13. t 3t. t 49. O 25, 4 tu 34.2 5.3 29.0 51.1 50.9 tl.1 33.4 18.1 95.l 59.0 24.3 2!.5 139.1 2t. O 11 t. 9 3. 8 tu 0.1 u 54.8 63,6 2. 2 18. 4 18. 3 18.2 o,¡ 20. t 61.4 99, 3 9.5 11.0 5.5 20.5 3. O 42. 5 3.4 12. 2 31.1 142.1 11.6 116.2 46.1 0,0 2. 7 o.o u 148,2 9.1 93,2 33.9 30.0 22.6 28, 5 u 24.l 13. 8 12 .3 45.2 14.0 269,9 9, 1 212.9 6. t 135.t 4!.1 128.1 46.l 232.8 97.6 29.0 146.0 85.5 89.5 141.5 1U 99. 8 178.2 68. 9 261.6 150.3 128.3 131.2 55.5 87.6 38 101.9 145.1 5.1 42,0 38. t 148.6 233.5 447.9 118.6 127. t 118,3 107.6 22.0 262,5 4.6 244.2 83.1 31.0 46. 5 142.8 44.9 187.6 19.9 137.2 91.9 26.6 36.1 80.l 358,0 SEP OC! 189.0 94.4 89.2 161.6 131.6 233.4 56.5 241,3 19, 6 228.9 228,l 232.1 96.4 91.6 261.0 121.3 299 .1 t9l.5 446,5 112. 9 81. t 93.0 98. 4 132.6 206.8 12, 7 90, 9 154.8 282.6 215.2 30.9 43.5 49. 2 85. 5 31.2 212.6 34.5 40.0 184.8 31.4 150.1 81. 6 181.5 8,8 21.1 60,5 58.5 362,3 o. 6 81 .9 58.3 84.0 49.4 11.0 131. 9 110. 2 45. 6 5, 5 W.9 m.3 362. 3 o.o 4.2 O, 5 105.8 165. 3 87. 8 10123 11136 5444.4 100.6 105.5 13, 8 HOY Ali: 360 1SNM LA!: 24' 52' 19' LONG: 99' 31' 44' D!C ANUAL ANOHAL 22.3 120.0 3.9 618.1 30.9 m.o 63.7 191,6 12.7 819.4 57.3 611.l 0.3 1163.9 tt.9 1096.4 5.2 840. t 5.0 968.8 0,8 728,2 10,8 735,4 5.6 960.6 22. 7 1318,3 1.9 18.4 521.6 3, 6 35, 1 999.6 tOU 21.3 1194.4 19.0 16.5 590.0 15.5 22.5 1232.3 9.5 102,9 614.9 39.9 16.2 418.S 5. 9 o.o 1151.9 24.3 18.3 559.9 39.0 9.7 966.3 5. O 3U 866,2 8.2 36,8 696,6 62.6 66.9 1061,9 8. t 5,4 896.8 1. l 2.8 1044.5 32.! 26. 5 31.6 19. 8 9. t 31.4 tt.t 54.8 22. t 61.9 0,0 13. t 14.2 13.0 104.5 102.9 1841.1 o.o o.o 390.1 24.6 22.0 810,6 540. O 552. 3 68435 23.2 23.5 261.6 ·0,35 ·0,74 ·t.32 ·0.81 o. 03 ·0,53 t. 35 1.09 o, It o, 60 ·O.lt ·0.29 o. 57 2. tl ·t.08 O. 72 1.41 ·0.84 t.61 ·0.15 ·1.50 t.33 ·0.96 0,60 Ut ·O.H O. 98 o. 33 O, 89 Al 1: 3!0 1SNN LA!: 21' 52 ' 19' LONG: 99' 34' W ES!: l!N.IRES MP!O: LIMARES CLAVE: ILIK AGO SEP OC! AÑOS ENE fEB NA! ABR MAY JUH JUL 1921 1925 1926 1911 1928 1929 12.0 11, 1 tt.8 16, 9 13.2 16, 5 tt.4 13.5 tu tl. 2 16. 0 18. t 13.5 17.4 15. 2 16.4 to.o 1S. 1 12.9 13. 1 tu 11.5 1U 12. 6 tt.J lU 20.1 tl.9 18.2 16 .8 17.6 ti .9 15, 1 18. t 12.6 13. l 15 .o 10.2 19. 4 19.2 15. t 14.1 18.7 tU 19. 8 11.4 16. 9 15.1 15.3 11.8 tl. 8 tl. 8 17. t tu 14.4 tl.8 19 . t 18.8 11,0 tt .9 16. 8 19.1 20. 1 17.3 18. 3 tl.6 19.3 16.8 11. 6 21. t 13.9 14.9 19,0 21. 9 18,5 20.5 20. 5 20.i 11.1 15 . 9 16.6 21.3 17.l 2t. 8 18.6 11.5 22. 9 21.3 21. 3 25.4 24.l 10.9 24.1 20.8 25.5 22.l 18.0 13.5 2U 22, O 24.3 21.9 22. a 21.3 22. 5 23.9 22.8 13. a 14.1 ¡5.4 25.8 23.2 23. 9 24. t 22.1 2U 13. 9 23.3 28. t 23, 7 26, O 24.l 21.2 25.5 28. 4 2U 15. 3 23.1 24.9 24.4 24.6 21. t 2U 26 .5 20,0 25. 3 26.3 26, 3 21.0 26. l 21.2 28. t 26. 3 16, t 28.l 26. t 18.6 26.6 26.5 25 .3 27. 3 17,3 16. 3 25.5 26 ,3 27.3 27.6 2U 25. O 21.9 26.8 21.0 28,0 19 8 25. 8 22, 5 27.8 29. 4 25, 4 22.0 26.l 21.2 21. t 1U 25 ,8 21. t 26 .1 23, 2 21.8 28. 6 24, 2 23,8 21.0 27.5 25, 2 2t.6 26, 1 11.0 21.0 21.1 25.6 25. 3 24.8 23.2 11.i 28.1 25.0 2t. 2 26.5 25 .1 21.l 23, t 26 .6 11.8 25, t 23, 1 2U 11.4 23.8 22.2 26.1 26. O 25. O 20 ,3 26.9 21.3 26. 9 22.6 2i.O 26.9 26, O 13.2 21.6 11.6 25. 3 12.2 27.8 18. 1 2U 23.0 28.8 30 .1 2U 25 .1 1:.• 1 28,5 21.1 23.6 30,8 31. 4 15, 7 21,0 28.4 28. 3 21. 9 23.1 29.l 29. t 21.3 23.4 29. O 28.2 21. 8 23 ,5 29.i 16. 4 1i.t 25,4 29.9 30.1 26. O 2t. 9 29.8 29, 7 28.4 24.0 29 .1 19.7 19.0 2U 29, 9 29, t 26.6 24.1 28.3 l0.2 2U 21.9 30.2 29. 2 26. 3 22.6 27.2 29.4 11.4 23, 7 28, 2 28.2 25 .1 22, 2 28.9 29, O 16. 4 25.1 30.2 30. t 21.8 22.4 28.6 30. t 21.5 20.9 29.0 29.5 28. t 23.8 mo 1931 1932 1933 193l 1935 1936 1931 1938 1939 1940 1!41 1941 1m 1944 1m 1946 1947 1948 1949 1950 195 t 1952 1953 1954 1955 1956 1951 1958 1959 tu 18, l 21.2 2t. 5 25.0 2t.3 18.2 19, 6 21. t 20. 6 20.1 20. 4 24.3 21.3 22. t 21. 5 21. 9 18.1 18.1 2U 23 ,6 22 .6 2S.6 25.5 21.6 23.8 22.8 24.9 21.9 n.1 21.1 28, 7 25. 9 27.2 26, 4 26, 5 28. 4 29.8 23.4 29.9 21.0 27.1 29.0 29, t 29, 2 19.1 27.6 30. 6 28. 1 26.! 18.4 28,S 28,2 27.6 39 NOV 10. T ti.O 17.4 11.l 17.3 14.4 16.l 19.4 16.0 18.6 20.1 18, 8 tl.O 16, 4 1U 15, 3 11. 1 18.0 20, 1 ti.5 19.5 19.2 16, O 19. t 18.1 19, 8 19.2 11.6 18. 5 18. 2 18.3 19.0 11.t 11.2 19. t 15.8 D!C ANUAL ANOMAL 13,9 10.1 16. O 12.5 14.4 tu 12 .8 tu 13, 2 18, O 16. 4 13.3 11.5 tu 15. 4 15, 3 16.2 tu 11.4 13.5 14.9 16. 5 16 .1 18.2 18. t 11, 5 15, 5 17.2 15.5 13.8 15, 7 16. 3 16.9 16.8 13.6 15.6 22.0 ·0.51 22.0 -0.50 21,5 ·t.09 22.l o. 39 21.4 ·t.26 21.8 ·0.80 20.8 ·2.02 20.2 -2.72 21.l ·0.85 22. 7 o. 36 22.0 ·0,55 21.9 -0.63 21.0 ·i. 72 22,0 ·O .48 21.9 ·O. 67 21. 9 ·O. 59 11. 8 ·O. 73 21 , t ·0,34 21. 4 ·U2 22,3 ·0.18 22.3 ·O. 15 24.0 2.05 22, 5 0.11 22. t ·0.39 22. 7 O. l4 23. 4 t. JO 24.1 2.18 23. t o. 89 22.9 o. 51 23. 1 t, 65 23.4 t. 19 22 ,6 0.23 23, t 0.90 23.6 t.53 21.9 ·0.63 22, 2 ·0.30 �RESION CllRICOLA DEL ESTADO DE NUEVO LEON TEMPERATURA MEDIA MENSUAL ( 'C) ,:¡; LINARES NP[O: LINARES CLAVE: HIN AÑOS 1960 1961 1962 1963 1961 1965 1966 1961 1968 1969 1910 1911 1972 1913 1911 1975 1976 1977 1918 1919 1980 1981 1982 1983 1981 1985 1986 1987 1988 1989 ENE Al T: 360 1SNM LAT: 24' 52' 19' LONG: 99' 31' 41' COIIT!NUA .. , FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OC! NOY D[C ANUAL ANOMAL tu 14.2 17. 5 24.0 26. 5 30.6 30.1 29 .1 21. 9 2U 18. 9 12 .1 22.3 -0.12 11.0 16. t 22. I 23.0 28, 2 28.8 28,0 21.1 26.1 22 ,9 11.3 15.9 22.3 -o. 15 10.8 21.0 11.7 14.9 12.6 13, 4 16.1 15, 1 10. 7 12, 9 13.3 16, 3 12.6 12, 4 16.3 13.4 12 .1 15. 4 1U 11. 9 17.2 16, 3 11.4 13.9 15.3 16, 5 15.3 16.9 13.0 18, 2 10. l 15, 4 11.1 11.5 11.1 15, 1 15 .1 15, 1 12. l 15, 7 15. 9 15, 3 11.0 17 .1 12.3 16, 8 11.5 11.9 15, O 18, 1 13.6 16, 9 13.4 11. O 17.2 16, 1 MAX 20.7 NIN 10.0 KED 11.3 VAR 5.5 STO 2.3 11.2 21.8 20,6 17.1 18.2 21.6 17, 3 n.o 18.1 21.1 2U 21.l 22 ,5 22.3 20, 2 1U 18. l 20. 3 21.2 19, 5 22, 3 20, 2 21.2 22. 2 21.3 17, 9 23. 5 20.2 21. 1 25.0 11.5 15, 2 16.5 20, 2 u 1.2 2.2 2. O 24.2 27.9 25, 1 25,5 22.8 21.6 13, 1 26,3 25, 6 24.6 25, 6 22, 1 23 ,6 25.1 23.7 21.8 24.3 15.2 23, 5 24.2 21.3 21.0 25 .1 23.5 26 ,o 20.6 28.5 21.1 26. 8 26 ,3 27.2 28.1 21.5 28.1 25, 8 2U 21. 2 21.4 24.1 25 ,3 21.6 26. 5 23.0 25.8 28. 3 27.5 27.8 25 .5 25.2 27.1 26.1 26. 6 26 .2 26.6 26, 9 29 ,3 28.1 29 .1 26, 7 29.5 26.3 28, 8 26, 9 28.5 27.3 28. 8 26,0 26,I 21. 8 28.3 27.8 27.9 28,5 29.7 30.9 27. 8 29.8 28,5 27.9 27. 8 27.5 21.6 27:8 30.2 29.7 29.8 29.1 29,8 28. 1 29.8 21.6 31.0 28.1 29. 1 26 ,6 27.1 27.1 27.3 26,0 29.5 30, O 30.2 31.2 28.5 30.S 27. 1 27.1 28.1 28.5 28.3 29. I 30.5 30. 3 29 ,8 28.5 28.2 21.8 28.8 28,9 28, 9 27.9 11.9 26 .0 29,5 26.7 27.4 30.4 19 .3 29.2 29, I 28.9 30.3 28,1 28.5 30.2 29.8 27.3 29,0 27 ,6 26,8 27.5 27. I 26, 8 21.1 26, 1 25, 3 25.i 25.8 28.2 26, 3 25, 1 23.6 26, 7 28, 1 26. O 21,5 28, 7 26.4 27. 8 26. 7 21.1 28.5 28. 2 26, 8 26.8 25.5 22 ,8 21,0 21. 1 21.0 20. 8 21, O 22. 1 21,4 23,6 24.6 23. 1 22 ,o 21. 6 19, 6 23, I 10.1 24.5 22, 7 24. 1 22,6 23, 6 24.3 21.4 13.1 22,9 23 ,5 18.8 19, 1 19, 9 20,5 18. l 18, 2 18. 1 11.1 11.1 19.1 15, 6 20.8 11. 5 18 .1 12, 6 19, 8 18, 3 18.0 15, 8 20.3 18, 3 20.1 18.7 21. 7 18.7 25.0 22.8 14,0 10.8 14.2 16 .0 13, 9 12.S 1 ◄ .8 15, 4 18, 9 16.4 14.5 11.2 15, 3 15, O 12, 1 15. 5 14. 8 14.1 15 .o 15, 1 15, 1 12 .2 19.1 11.6 14.0 16.5 16.3 23. O 0.77 22 ,6 O. 29 22.3 -o, 18 23.0 0. 75 21.0 -1.14 22, 1 0.05 21.5 -1.18 22.2 -0,31 21.9 -0,66 23.1 o. 81 22.3 -0,08 21.6 -1.06 22,5 o, 10 22.3 -o, 16 10.9 -1.93 21.3 -0.11 21.i ·0,13 22, 5 0.16 23 .1 o. 82 22.1 -0.01 23. 1 o, 90 22, 5 0.08 22, 7 0.11 22 ,9 o. 61 23.1 o, 82 22, 5 0.13 23, 5 1.36 28,5 29. 3 30.9 31.2 31.1 29.0 25. 7 25.0 19. 1 21.2 18.0 20.0 23.1 25.1 25, 3 23.6 19, 6 12.6 10, 7 20.2 23.9 26 .o 27.8 28.1 28,6 26. 3 22, 9 18.3 15.1 22.1 3, 2 3.1 2.1 2, O 1.1 1.1 1.9 3.9 3.1 0.6 1.8 1.8 1.5 1.1 1.3 1.3 u 2.0 1.8 o. 8 40 REG!ON C!TRICOLA OH ES!AOO DE NUEVO lEON T[MPER!TURA MAXIMA EXTREMA MENSUAL ( 'C) Al T: 360 ISNN LA!: 21' 52' 19' LONG: 99' 31' 11' ES!: LINARES MP!O: LINARES CLAVE: Tl!NMAX SEP OCT JUL AGO 41.5 38,0 40.0 39 ,5 38.5 39.5 31.0 40,0 31.0 lo.l 38.5 40.0 35.0 31.0 31.5 38, O 36 ,5 10,0 10,0 39. 5 12, O 38.0 10.0 31.0 38,0 39. O 31.5 11.0 10, 5 10.5 31.5 37.5 41.0 39, 5 10, O 39 ,o 37.5 31.0 3U 39,0 35, O 37.0 40.S 10, O 10, O 39, O 39.0 11.0 38.0 38,0 38.5 35, 5 39, 5 34,0 38.0 35,5 38.0 30,5 37. O 33.5 38.0 33.0 30.0 35 .o 33, O 36.0 3i.O 34.0 39.0 33.0 38. 5 36.0 38.5 32,0 38.0 35.0 35, 5 31.5 39, O 31.5 38, 5 32 ,o 35. 5 32. O 38, O 35.0 31.0 31,0 39. O 36, O 38.0 35.0 31. O 35.0 10, 5 37.0 31.0 34.S 35 ,o 35,0 31.0 39,0 42, O 13.5 44.0 12, 5 42 .o NIN 26.5 29 .5 21.5 35, 5 35,5 3U 35, O MED 30.I 33. 7 36, O 39.2 39, 3 38. 7 38. l 7.1 1l. 1 u 6, 1 u 1.7 VAR u SID 2.2 2.8 3.3 2, 1 2. 5 2.1 1.6 11.0 31.5 38, 7 3, O 1.1 40.5 30,0 37.3 l. 7 2.2 AiOS ENE FEB 1960 1961 1962 1963 1961 1965 1166 1961 1968 1969 1910 1971 1972 1913 1971 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1981 32.0 26, 5 32 ,o 33.1 30, 5 38, 5 33.0 36 ,5 35, 5 29 , 5 39. O 29, 5 34.0 31,0 37,0 29. 5 35, O 33.0 30,5 33,0 38,0 32, O 33,0 35, O 33, O 35.0 31. O 36, O 31.0 33.0 30. O 21,0 33,0 28, 5 32,0 31.0 33,5 31.0 29.0 30,0 21.0 29.0 28,0 31.0 31.0 29.0 MAR ABR MAY JUN 36. 1 39.0 1!. 5 10.5 39.0 10,0 39. 8 38. 5 38, 5 11.0 38.5 39.5 36, O 13. 5 37.0 39, 5 39,O 38 ,5 39, O 35, 5 36.0 40, 5 39, O IQ.5 33. 5 35 ,5 36.5 35, 5 3U 40,5 42, 5 38, 5 31.0 36, 5 35.5 35, 5 31, O 31.0 39.0 10, O 31,0 10,0 31.0 39, O 38, 5 11.5 44.0 39 ,5 36, O 39 ,o 31.0 31.0 21.5 39.5 42.0 41.0 38,0 10, 5 11.0 12. 5 41. O 10,0 39,0 38, 5 36.0 38.5 36.0 39, O 31.5 36,0 36, O 36, O 34, 5 36, 5 41.5 38.0 31.0 40, O 11.0 39, 5 35, O 38.0 39. O 42 ,o 36, O 36, O 39, O 36, O 39, O 39.0 36, O 10.0 37.0 11.0 12.0 10.0 11.0 13.0 13. O 38.0 MAX 41 NOV ore 31. 5 32 ,o 32.5 32, 5 32,5 32,0 31.0 31. O 32.0 31.0 31.5 32.0 32.5 32.0 31. O 31.0 29 .o 35.0 30.S 31.5 33.0 31.0 33.5 31.0 32 ,o 27.5 31. 5 28,0 33, 5 33, 5 26, O 30, 5 27.5 34,0 29, 5 31.0 30.0 32.0 33, O 37 ,o 35. O 30.5 29.0 34.1 32 .1 2.9 1.6 1.7 l. 3 ANUAL ANOMAL 11.5 o. 27 40.0 -0,73 11.0 -0,07 13. 5 1.60 10.5 -0.10 40.5 -0.10 37.5 -2,jO 42, 5 O. 93 39.5 -1.0l 40.5 -0.10 40.0 -0.13 11.0 t. 93 39,0 -1.10 42, O 0.60 12 ,5 o. 93 33,5 42. O 0.60 28, 5 39.0 -1.10 36, O 10,5 -0.10 33.0 42, 5 o. 93 33.0 11.0 -0.01 27. O 42,0 O, 60 31,0 39.0 -1.10 33 .o 41.0 -0.07 32, O 12, O o, 60 34. O 13,0 1.27 36.0 44.0 26.0 31.5 31.3 11. 1 1.1 2.1 2, 7 1.5 �REGIO! CIJRICOLA DEL ESTADO DE NUEVO LEOH TENPERATURA MININA EXTRéMA nEHSUAL ('C) REGION CITRICOLA OH ESTADO OE HUEVO LEOH TEMPERATURA MININA EXTREMA MENSUAL r·c 1 Al!: 360 1SNN LIT: 24' 52' 19' LONG: 99' 34' 44" ES!: l!H!RES MPIO: LINARES CLAVE: llINHIR AÑOS ENE 1924 1921 1926 1921 1928 1929 1930 1931 1932 1933 1931 1931 !936 1937 1938 1939 1910 1941 1912 1943 1911 1911 1946 1147 1918 1919 1950 o. 6 o, 1 1960 1961 1962 1963 1961 1961 1961 ·2.0 ·1.1 ·4.4 1.0 ·3.0 o. 1 1. 4 ·2.0 l. 8 ·1.0 ·1.2 4.0 O, 3 5.4 ·3.0 1.1 O, 4 ·3.1 ·3.) 8.1 1.3 ·2.0 ·3.2 ·5.0 3.1 ·3.0 ·0.5 -11.S ·3.5 ·U ·1.5 ·3.0 FEB MAR ABR -0.4 5. 6 9,9 2.5 1.5 9,8 5. 6 11.1 10, 1 2,5 !.O 11.1 3. 8 3. 2 6,8 ·!.O 1.0 U,2 1,0 3.8 9.8 1.8 3,8 8,0 5,0 0.1 6.4 ·1.2 6, 2 9.o 5.0 3.0 11.2 ·1.0 3, 3 13 ,5 1.6 1.2 9, 2 1.2 5.0 9, O 2, 2 10,I 1.2 1.2 10.2 5.4 1.3 9, 0 9.2 3, 3 u 13.I o, 2 u 9, 2 l. 3 o.o 12, 5 6.2 3.2 8.1 9.l 12.1 13, J 9,5 15,5 11.6 0.3 2.0 0.1 o.o 10,5 10,0 1.1 3, 3 1.5 11.6 MAY JUH JUl AGO SEP OC! HOY 11.8 9, 8 11.2 11,0 11.8 12, 8 11.2 14.2 11, 3 16, 6 12 .4 12. 1 1), O 13.4 15, 4 11.2 16, O 16. O 13.5 11.0 11. 6 11. 5 18.6 16.1 15. 5 16, 4 11. 3 18. 1 18.8 19, 5 18, 2 18.1 19, 2 18, I 18,8 20, 1 11.5 18.1 18.4 20. O 20,0 18,3 19,0 18, 2 18.4 16.1 12. 2 18. 7 21.8 16. 8 11.1 19.4 1U 19.2 21.1 19. 2 11. 2 20.2 20.2 18, 3 20.0 18.4 19.8 19, I 20.2 26,0 21.D 21,0 19.3 20.1 20.6 20,1 16 .6 11.2 20,5 19, 1 11.1 19, O 19.2 20,0 18, 1 18.0 18. l 21.1 18.0 11.3 19,0 !1.0 19.4 20,6 21.1 23.1 18. 7 11.6 17,3 18,4 19 .6 9. 9 11, 1 12. 2 18.1 16, O 11, 2 li. l 19, O 11.3 19, O 16, 4 12.1 18,0 16, 2 1U 16, 2 11,0 19.3 1.3 11.2 20, O 18. 4 11,8 13,6 11.6 11, 3 18.2 10 ,5 5'7 16.9 9,2 13. 5 10 ,8 9, 2 11. O 8, 2 1U 12.I 10, 2 11.2 12, 2 11.0 2. 1 6. 1 2, 7 1.0 8, O 3.2 5.0 23 .1 19.1 19. 6 8.4 19 .1 19, I 19.1 19, 2 19.1 -2., 1 ·0.1 . l. o ·3. O ·0,5 ·2, O ·3.0 42 u 11.1 14.5 14.3 8, 5 18, 2 13, 6 8.1 11. 7 10, 6 DIC ANUAL AHOHAL ·3.8 ·3,1 0.1 ·3.1 0.8 ·2.2 2, 2 3, 2 o, 2 3, O 1.3 5, 1 6.1 3,1 2') 2.1 1.2 -3,8 ·0,12 2, I ·3,0 5,3 3') ·O, I ·U l. 1 ·3.1 6. 8 ·3.l 5, O 5.0 2, 3 2.3 0,3 ·2.0 1.2 ·3.2 5.2 10.1 ·5,0 3, 1 ·0.41 0, 10 ·0.38 ·0.11 ·1.62 ·0.21 O, 97 o. 83 O, 10 l. 21 ·0,93 0,38 o, 86 0.90 1.12 ·0.24 1.93 O, 66 ·O, 38 ·0,31 2.12 1. 59 0.10 ·0.31 ·0.93 1. 86 o.o ·3,0 ·1.5 ·1.1 ·11.5 ·).5 ·3.1 ·1.2 ·4.1 ·3.0 -1.0 ·5.0 ·1,0 ·D. 24 0.28 ·3, 11 ·0.11 ·O, 76 ·0.24 ·0.93 u 2,1 u 5.2 6. O 8, 3 O, 2 1.4 5.4 6, I 8,3 1, 1 2.l 10, 8 11.1 6.1 5. O ·3,1 ·2.0 ·3.4 ·U ·l.0 ·3,0 0.5 0, I ·2.0 1.3 ·1.0 • I, 2 o, 2 o.) 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O 1, O 3.0 9.0 10,I 8,0 10, O o.o ·1.0 o' o 5.0 1.0 u OC! 9.0 12.0 6, O 12 .5 . 11.0 11.0 10,0 10,5 6.0 8. O 11.0 9,0 12,0 8,0 9.0 11.0 9, 5 HOY 2,o 3.0 ·2.0 1.0 3, O o. o ·3, 5 0.5 o, o 3, O 1.0 ·1.0 2.0 u 2.0 u DIC ANUAL AHONAL ·4.0 1.0 2.o 3,0 6,0 ·U ·I, O 5.5 1.0 0,0 ·3 .o ·3.0 1.0 1.0 3, O ·!.O ·4.0 ·0.59 ·2, O 0.10 ·0.1 0.16 ·2. O 0.10 ·2.1 ·0,07 ·1.l 0.28 ·1.0 ·0.93 ·3.5 ·0,41 ·6.5 ·1.15 ·1.5 ·0, 76 ·3,0 ·D.H ·3.0 ·0,21 ·1.0 ·0,19 o. o 0, 79 ·1.0 0. 45 ·3.0 -0.24 -1.0 ·1.62 o. o 0, 79 NAX 8. J 9, I 11.1 11.6 19.0 21,8 26 ,o 23.l 21.0 18. 2 11.1 10, 1 1, O NIN ·11.5 ·1.0 ·3 .o ).5 1.5 8. 4 11.0 16.5 1.3 5' 7 ·3.5 ·J.O ·11.1 MEO .o,g 1.4 u 9,6 14.4 18.0 1! .6 19, 2 11.1 10,8 4.0 0,9 ·2.3 VAR 11.9 11.6 14.1 8,0 7.5 5.4 3.0 2.3 9. 7 7,4 11.0 12, 7 8. 2 SID 3. 6 3.4 3.8 2,8 2.1 2. 3 1.1 1. 5 3.1 2' 7 l.3 3.6 2.9 43 �LINARES. N.l. UNARES, N.L PREC1PITN1/0N ANUAL - 810.6 mm JIAORAMA 0M8ROTERMIC0 (24·881 woo ea 1800 p "E e 1 p 1 T A e 1 o 1800 168 80 148 E 50 128 p E 40 106 A T 30 88 R 20 68 10 48 p 1200 T 1000 800 A 000 u 400 2001'-=i-W'J-W'J.w.¡.w.¡.w.¡_w.¡=4=4=4=4=4"-"+u.u.j A {oCi .20 25 30 ~5 40 46 150 56 60 e.5 70 ?5 60 85 90 A E e M N '"""' Pan • 810.6 mm 70 1'00 188 Ttncd • 22.4 oC 1 p 1 T A e 1 o N AAOS (mm) 2B -10 E F M A M J J A s o B N o t.4ESE8 ME8ES HUMED08 • Curvs de P arrlbtJ dfl T TEMPEFMTUR.A lrfEOt.A ANUAL • tt., f'CJ rEMP. MAXIMA Y MfNIMA EXTREMAS (oCJ PROMEOló ANUAL • 40.l o0 y -2.3 OC 26 1 50 " ¡ 45 40 23 M 35 p E R A T 22 A A 21 ij ,.,,, T so E 26 20 16 E M p A A T u '°' A A ,. ioC) ' ' 30 ' 36 40 45 20 26 60 "6 60 ffl5 70 76 80 85 ' =• T "º 10 6 o -ó -10 -15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 76 80 86 90 AROS MESES MAS EXTREMOS • MAY, ENE, OIC 44 45 �REGION CITR[COLA DEL ESTADO DE NUEVO LEON TEHPERATURA MEDIA MENSUAL ( 'C) REGION CIIRICOLA DEL ESTADO DE NUEVO LEO! PREC[PllACION NENSUAL (11) ALT: 210 1:NM LAT: 2r 55' oo· LONG: 99' 15' 1!' EST: SAN CRISTOBAL NPIO: LINARES CLAVE: TSCR D[C ANUAL !NONAL AiOS 12. 3 281.4 156.8 s.o 23.0 129. 8 0.42 118 ,5 115. 6 1.0 2.2 107. S 629.1 -0,31 75. 5 69. 1 52, 5 49.3 14.2 479.3 ·1.40 117 .3 87.9 16. 9 o. o 8, O 866. 7 1.12 o.o 109.4 16. 6 17.0 19. 4 550.5 ·0,88 160. 7 91.5 26, O 101.5 u 811. O 1. 01 46 .2 206.5 3. O o. 8 17 .o 658.9 -0,09 17.0 31.5 68.5 3, O 40.5 677.8 o. 04 34.0 81.0 58.5 15, O 61.5 609.5 -0.45 58.0 133. O 10. O 17.0 1.0 800. 6 0,94 119. O 311. O 11.0 1. O 3. O 833. O 1.17 77, 5 74. O 10. O 9.0 81.1 115.i ·1.86 1978 1979 1980 1181 1182 1983 1981 1185 1986 1987 EST: SAN CR[STOBAL MP!O: L!NARES CLAVE: PSCR AiOS ENE 1978 1979 1980 1981 1981 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 9.1 6, 5 3.8 95 .1 o. o 17. O 149.1 36.8 3. O 71.0 30.0 11.9 fE8 MAR ABR NAY JUN JUL 9. O l. 8 7.7 80.5 11.3 28.6 10, S 6. 5 22.8 16. 3 131.0 90.7 1.0 3, O 44.3 115.1 3.0 42, 5 7.5 21. 5 18.7 193.0 256.0 31.1 15. 5 91.1 89 ,o 67.3 35. 2 20.0 31.9 51.0 7.0 116, O 41. O 107.4 4.5 o.o o. o 89.9 91. O 41.0 JU 112. O 117.0 146.0 116.5 16.0 13.5 20. O 70,5 73.5 163.0 o' o 18. O 16. 5 53, O 119.5 151.5 136 .1 16. 5 60. O 36. 5 31.0 124.0 58.0 8. O o.o IU 1. O 34.0 64.0 AGO SEP OC! NOV NAY JUN JUL AGO SEP DCT NOV ore 28.1 18.9 27.0 16 ,6 18. 3 17.0 27.8 17.8 17.5 28 ,8 31.3 29.2 30.8 19 .1 28, 7 19 .1 19 .1 19. O 31. 7 31.8 31.1 29, S 31.1 19, O 18, 8 30.0 26 .o 19. O 31.2 19.9 30.1 29, 5 31.3 30.0 19. 6 31.1 16.! 13, 3 27.9 26 .1 29.1 21.2 28, 2 21, 1 15.6 18.9 11.5 18. 3 22.9 26, O 23. 2 15. 2 23. 3 14.1 15, 4 25, 6 10.0 13, 8 20.3 19, 7 15, 6 22.0 19 .1 21.5 19, 5 22. 3 19. 5 18.i 16. 2 15.2 16. O 18,3 16. O 12, 7 19, 2 14.9 IU 17.5 23. 5 23, 7 23, 6 24.0 23.4 23.5 13. 7 11.7 21.4 14.1 16. 9 11.3 25 .2 17.7 19. 6 29.8 29. 3 17.1 24.0 19. 9 16. O 17.i 19, 8 21. 3 11.1 18. 9 31. 3 31.8 31.3 29. 4 16. O 21. 3 19.1 M!N 11. 7 11.8 17, 7 11.9 16. 6 18. 7 16 .o 23,3 14. 5 20.0 16 .6 12. 7 V!R 3.1 1. 7 1.9 2.7 O. 5 1.3 1.8 5.6 1.1 1.9 2.6 3.3 SID 1. 8 1.3 1.4 u o' 7 1.1 1.7 1.1 1.5 1.7 1,6 1.8 13.1 11.0 22.1 0.2 0.5 NEO NAX NAX 149.1 37.9 111.0 147.0 193.0 256.0 136.1 160. 7 311.0 156, 8 101.5 107.! K[N o' o o, o o. o 2, O 3, O o.o o.o 31.5 1.0 o. o 3.0 NEO 37. O 15. 9 34. O 15. 9 90, 1 99 .1 53.0 78,0 133.9 35. 9 20.1 35.7 VAR 1938.9 108.2 1148.1 1561.5 1983.11809.7 1501.0 1111.1 7106.1 1796.6 802.3 1018.6 STO 11.0 10. 4 38 .1 39.5 51.6 69, 4 38. 8 17.6 84.l 41. 4 18.3 31.1 u 866. 7 415. 6 671. 8 18885 131.1 Al!: 440 1SNN LAT: 2r 55' oo· LONG: 99' 40' 03' ENE 12 .1 11. 7 13. 7 17, 6 11.5 12 .3 11.l 15.5 14.4 FES 16. 2 16.1 16. 5 16 .1 11.3 17, 5 14.8 19. 8 11.3 NAR ABR 21.2 11. 8 20. S 21.2 21.3 21.3 22. 3 21.1 17.7 26, O 24.0 1U 25.3 24.1 27.4 25, 4 27.1 11.9 ANUAL ANONAL 0.23 0.10 0.15 1.23 -0.10 0.25 0.52 ·1,38 -1.08 �REGION ClliíICOLA DEL ESTADO DE NUEVO lEüN PREC [PITACION MENSUAL (11) 5#1 ORISTOEW., LINARES, N.L [ PIIEOPl11'CIOH ANL.I-IL • tJTI.B mm 900 p R e LAT: H' 41' 39' LONG: 99' 40' 03' 800 1 p 1 T A 700 N 500 o 1 o All: 500 tSNN EST: SAN FRANCisr.o MP[O: ltNARES CLAVE: PSFR 1000 ~ 600 1mm) 400 300 76 85 80 90 AROS AÑOS ENE 1977 1978 1919 1980 1981 1982 1983 1S84 1985 1986 1987 1988 1989 50.3 17. 5 14.0 22 ,o 103.0 50.3 FE8 21. 2 17.0 16.0 8.0 11.5 41.5 31.5 28. O 164.0 u 49.0 31.0 o.o 26. 5 59.5 28. 5 36,5 15. O 43.0 28. O MAR m 21.5 21. O 4.0 6. O 29.0 27. 5 66.5 2,0 64.1 26 .5 43.0 16.0 87.5 152. 5 u 25.C 22. 5 27.5 o. o HAY 81.5 15.0 22.0 53.0 198.0 125,0 o.o 175,5 20, O 131.5 186. O 31.0 96. O 87.5 42 O 31.5 35.0 86.0 13.5 13,0 JUN JUL AGO SEP 63.0 40. O 55.0 2U 51. O 80.0 o.o 25. O 100.0 35.0 35.0 128.0 229.0 53.0 203.0 4.0 u 57.0 8.0 200.0 190.0 16, O 66. 5 11 ,o 201.5 18. O 93 ,o 172.0 53. O 21.5 131.5 61.5 78.0 141.0 30.0 250.5 49.5 115.0 218.5 521.0 122.0 180.0 211.5 161.5 25U 331.0 30.5 232.0 215.0 241.0 OCT HOV ore ANUAL ANOHAl 38, O 5. 5 8.5 673.0 288,0 18, O 5.0 1090,0 1. o 14.0 116.0 m.o 88.5 40.0 36,9 648.4 48.1 31.1 13.0 1223. 7 93.0 44.0 49.5 818.3 89. 5 14.0 11.5 1075.0 lU 19. O 35.0 954.0 103,0 6. O 46,0 800.0 123, O 159. 5 13.5 1075.4 66. O 22 .o 10.5 774.5 48. O o. o 916. 5 TEMPERIITURA MEO/A ANUAL • t3.J"C 25 ¡ 2-4 T E p E M R A ~~ \ 23 T u ,. A ('O) 22 21 75 85 80 Af.oS 90 MAX 164.0 47.5 66.5 186,0 198,0 229,0 200.0 2~0. 5 527.0 288.0 159,5 116,0 MrN o.o 4.5 o. o o.o 13.0 o.o 0.5 27.5 30, 5 1.0 o.o 5.o MED 49 .1 21.7 19, 8 60.2 81.7 87.7 51.7 111.6 228, 5 83.8 31.1 36,9 VAR 1f26.6 02,3 31:.; rnu m;.o f295.; 2&05.5 4547.2 1Wl 5421,6 1815.5 1157.9 STD 42 .1 11.5 11. a 56,4 61.1 19.3 51. O 68 .2 120.1 13, 7 42. 6 34.0 1223.7 m.o 877. 1 47764 218.5 -0.93 o. 97 -1.83 -1.05 1.59 -0.27 U1 o, 35 ·0.35 o. 91 -0.47 0.18 �REGION CIIR!COlA DH ESTADO DE NUEVO lEON TEMPERATURA MEDIA msm ('C ) SAN FRA NCISCO, LINARES, N.L. t;lQfC,/PITAOON ANl_!At • 88 4 ES!: SAM FRANCISCO NPIO: rnms ClAYE: TSFR AÑOS 1911 1918 1919 1980 1981 1981 1!83 1981 1985 1986 1981 1988 HAX HIN MEO VAR STD ENE 9.8 13.1 16.0 13.3 16.1 11.0 11.3 11.9 15.1 11.S 11.0 fEB 13.1 11,3 16.5 16.2 10.1 11.9 16.9 15,3 18,9 15.5 15,0 ,,00-----.--------'--,1, Al!: 500 1SHI lAI: 24' 41' 39' lONG: 99' 40' or MAR 20.0 1U 21.9 19.6 21.9 10,5 19,1 21.9 19,1 11.D 18,5 ABR 13.4 1U 13.1 23.9 23.1 13.0 2U 10, 1 15,1 19.0 21,5 HAY 19.1 25.0 27.8 15.6 11.0 21.0 26.5 1U 16.9 3U 15,0 JUN 16.3 11.9 12.9 18.6 11.5 18.1 11.8 15.9 16,9 16,1 11,5 16.5 JUl 1U 19.0 29.5 30.1 21.8 18.9 11.1 16.8 11.0 28.1 11.0 11.6 AGO 19.D 28.1 18,5 18.3 18.D 19.0 17.1 16.9 18,4 18,5 18;1 3U SEP 21.9 15.1 15.D 18.0 15.1 16.1 26.1 13,8 16,1 11, 0 15,8 21.8 OC! 11.1 21.1 21.1 11.3 13.1 21.1 11,6 11,9 14.6 11.J IU 11. 0 HOY 19.9 18.8 11.8 15.6 10.0 10.1 19.0 18, I 21.5 11 .0 11.0 11.1 DIC ANUAL ANOMAl 17.1 13.8 13.9 16.5 19.3 11.l 13,9 19.0 13.4 IU 11,8 11.1 11.6 11.0 21.9 21.5 11.1 21.5 12,0 21.0 12.1 12.D 11.6 11.0 18,9 11.9 15.1 3l.O 18,1 30.1 JU 28,0 1U 11.1 21.8 21.1 9,8 10,I 11,0 19.0 11.0 11,9 16.8 16.9 13.8 11.4 15.6 13.4 21.0 13.8 15,110.1 13.0 16.9 15 ,6 28 .1 18 .1 26.1 11 .1 19.1 16.5 11. 3 4.1 5,0 1.1 3.2 5,6 11.1 1.1 3.4 l.! J, I l.2 8,1 U 1.1 1.1 1.5 1.8 1.4 U 1. 0 1.8 1.1 1.8 1.8 1,8 0.1 1.11 ·1.00 ·l.i6 0.86 0.29 0.14 0.19 -0.13 -0.13 0.14 ·0.43 0,43 r mm 1200 !\ 1\ '~ ¡\ I \ /\\ 1\ '¡' 1000 1 p 1 T ~ ' /\) V 800 o N [mm) v I, V\ 800. \/ ' ,oo+-~~--,--+-~~~--,-~~~r-i 80 15 "º 85 '""" TEMPEí'tATURA MEDIA ANUAL • 22.J 'C 23r¡- - - - - - - - - - - - - {',, ! \.., I 1 -----\ ¡ 1 \ \ - /\ / / \ / ' 1 \ / \/ 6b 50 51 "º �REGION CnR[COLA OH mAOO OE NUEVO lfON PREC[P[!AC[ON MENSUAL (111 Ali: 240 1SNK lA!: 24' 51' 18" LONG: 99' 20' 11' m: SAN [SrDRO 1Pro: rnms Cl!Vf: PS[S AÑOS m m 1980 1981 1982 1183 1984 1185 1986 1181 1988 1989 43. O 21.i lU 15. 3 o. o 20.0 28.0 46, O 111.l 5. l 16.5 36.9 3. 5 22. 3 13.0 16. 5 11.5 11.1 20,8 15.9 MAX 119. l m o. o m 40. 8 VAR 1419.6 STO 31.8 MAR ABR 27.0 88. 5 11.0 168. 5 18.5 88.5 58.0 tJ.5 o' o o' o 8. 8 149. 9 10. 8 89. 9 tu 64 .1 16. 5 33.3 o. o 16 .1 KAY JUN 126, 5 11.0 101.J 84.9 91.5 15. 5 12U 10.8 !U 95. 5 80. O 188. 9 96,8 96. 5 129. 3 131.3 195 .1 118. 6 6.0 JUl AGO 15. O o' o 43. 9 91.2 43. 9 o.o 64.5 101. 8 15, 8 51.1 1.5 33. 4 41. O 161. 8 69 .1 11. 8 93, 6 166. 5 31. O m OC! 80, O 113.1 111.0 1OO. 8 m.3 11.0 92. 1 165.3 318. O 59. 5 15.5 10.5 41. 8 3. l 15. 6 80. O 19. l 1o. O NOY ore ANUAL AHOMAl 11.0 528.1 o' o 15.2 881.9 21.1 44.0 65U 10. l 8. O 120.4 5.1 18. 4 630. l 1.5 44.5 131.5 13. 1 21. 6 141.4 1.1 21, 1 181.5 o. o 3. O 984.3 31.0 •1.55 1.08 ·O. 66 ·O. 15 ·O. 80 ·O. 06 O. 01 O. 35 1.19 MONTEMORELOS 46, O 18. 5 149. 9 101.J 188, 9 93. 6 201. 8 318. O 80. O 34.0 11.5 981.3 5. l o. o o' o 6.0 11.0 1.5 o' o 11.0 3.l o' o 3, O 528. 4 11.3 2U 82.3 111.5 84.9 41. 6 91.1 143.1 36.3 11.1 12 .1 140, 3 141.1 645.9 5891. 1 3315 .1 3601. 1 131.0 1850.1 111 1.l 718, I 146, O 100. 8 18613 11. 9 2U 16.8 58, I 60. O 11.1 69. 6 81.8 21.9 12, 1 14. 2 136. 4 ----------------------------------------------------------------------------------------------------ES!: V[STA HERMOSA KP[O: LINARES CLAVE: PVHE AÑOS m FEB MAR 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1981 1988 11. O o' o 4. O 35.5 14, O 141.0 10. O 46.0 32.5 o. o 31. 5 11.0 11. O 34.0 11.0 11.6 ABR KAY JUN JUl AGO 11.1 10.3 114.9 202. 5 62, 9 114.0 46.4 117.7 114.0 10. 5 11. O 20.0 64.5 o' o 134.8 14.5 219. 5 109, 5 o. o o' o 118. O 113. O 60, O 101.0 4. O 110, O 54.5 181. 9 8. 5 51.0 31.5 87.5 139. O 166. 5 31.5 17,0 19. O 40.0 36.0 209. O 61.9 113.I 20. O 31.0 48. O 115, O 43. O 311.0 SEP OC! 133. 1 31. O IU 11.5 239, O 68. O 161.0 16. O 28. O 118. O 151.0 81. O 156.l 59, 9 128.0 31. O NOV All: 450 1SNM lAT: 21' 4i' 06" LONG: 99' 38' 06" ore ANUAL ANOMAl o' o 20.6 911.6 O.19 55.0 519.6 14.5 1030.8 38.0 938.0 JU 164.4 68.0 1006.5 35.3 845.2 o' o 18 ,0 903.0 11.O 11. O 5. O 25.0 88. O 2t. O MAX 141.0 31.5 6U 110, O 134.8 266. 5 219. 5 311.0 261.0 118. O 88. O 68.0 1030.8 o, o o' o 36.0 11. 5 8. 5 11 .o 28.0 16, O o' o 14.5 559.6 MIN o. o 11. 1 l0.3 114.9 111.1 61.9 113.4 156. l 59. 9 21.0 35.3 869.9 MEO 41.6 19. 6 VAR 1111.l 92, 3 403.3 3123.1 1161.0 7292.3 3900.3 8051.9 6116.6 969.3 117.5 302. 2 20006 STO 43.l 9. 6 20. 1 61. O 64.5 81.4 61.5 89. l 82.0 31. 1 26.8 11.1 141.1 u 52 ·2. 19 1. 14 O.48 ·0.15 O. 91 ·O. 17 O.13 53 �REGlON CITRICOL~ DEL ESTADO DE NUEVO LEON PRECIPITACION MENSUAL (nl REGIO~ CITRrCOLA DEL ESTADO DE NUEVO LEON TEMPERATURA MAXINA EXTREMA MENSUAL ( 'C) Ali: 460 ~NM LAT: 2f 59: 24' 1 LONG: 99' U 38' EST: CABEZONES MPIO: MONTEMORELOS CLAVE: PCAB AÑOS ENE 1960 2.9 1961 25. 8 1962 21. 1 1963 1964 u 1965 23. O 1966 66. 5 1961 16. 1 1968 35. l 1969 11.0 1910 u 1911 28. O 1912 a. o !913 52.5 1974 4.0 197 5 u 1976 , . 5 1911 23. 5 1m : 1 : 19i 9 13. O 1980 10.3 1981 10U 1982 o' o 1983 32.4 1984 178.8 FE8 38.1 3. O 3.0 4U 10.0 11.5 61.2 25. 4 23 .1 16. l 71.5 o.o 10. 4 54. 5 o' o 26. O 2. O 23.0 12. G 15. O 8. 5 11.9 31.0 31.5 4.5 NAX 118.8 71.5 HIN o.o o.o NEO 29. 3 22.0 VAR 1512.6 392.1 STD 39 .1 19, 8 MAR A8R KAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV ore ANUAL ANOMAL 14.l 46.4 101.3 13 .1 59.0 19. 5 81.3 449.8 13. 3 27.9 32.7 120,7 8.1 105, 5 17U 38, 1 45 .1 36. O 181. O 27.2 21. O 41.0 2.0 103.0 25. 2 110. 7 116.5 231.8 7U 48. 8 9. 3 55.4 30. 9 149.8 su 148.6 56.0 85.5 49.5 88. 8 2.0 40. 5 94.0 88.0 3. O 12. 5 41. O 11.1 82.5 51.5 199.0 433.0 2.0 65.5 103.5 241.4 81.5 32. O 48. 5 90.0 2. O 16. O 191.5 73.5 59, O 60. O 84. O 52.0 u 125.0 106. O 5.0 1~.~ 34.0 134.: 61.5 1. 5 13.0 30.S 131.0 2.5 19. 5 91. O 26,0 21.6 139 .6 132.8 211.3 12 .1 86.8 48. 6 o.o 52.8 o.o 196. 7 14.5 1.1 8.0 208.2 22.2 81.1 134.6 142.6 29.3 114.0 114.9 o.o 67.5 121.7 66.2 86.6 225.0 77.8 30.0 213,6 30. 3 22.5 149.1 76. 8 122 ,5 87 .2 60.1 56U 276.2 73. 8 159. 3 91.0 31.5 185.5 391.0 162. O 97.6 241.0 33 .o 154.5 186.5 11U 26.5 151.5 45.5 218.0 106.5 70.0 22.0 371.5 185.9 279,0 105 .o 280.0 95.5 315.0 68. O 77.0 266.0 E: .: 165.5 638.0 5U 111.S 149.0 7.0 136.5 134.0 42, 9 199.4 203.6 2U 31. O 19 .1 145.9 133.4 195.4 75. O 18.4 240.1 203.0 4U 23.7 912.2 47.0 25. O 5.2 979,8 93.0 59.7 36,8 603.4 114.5 486.0 65.2 1419.3 50. 7 12. 8 o.o 694.S 44.5 35. 3 32.3 515.5 166.2 13. 6 o.o 1084.2 6U 33, 3 8,5 123U 144.0 11. 5 o.o 934.2 152.0 76. O 14.01151.5 41. O o.o o.o 842.1 219.0 13. O 1.0 181.2 58 .5 9.0 11.01155.4 U0.5 12. O 16.0 1063.9 34.0 5.0 2.0 160.5 2U 2.0 39.0 957 .9 126.0 104. O 44.0 122U 45.0 1.5 1.5 153.0 257.5 13. 5 11.5 145U 5.5 8.0 110.0 708.5 93.3 38.3 7.1 57U 54.2 10. 3 9.3 1147.4 82.5 9. 9 346.0 66.2 45. 5 l .O 921.3 25 ,3 6,5 4.3 793.0 82.5 U9.8 1.1 o.o 28. 6 51.4 126.5 1116.3 21. O 42 .1 87.7 29. 3 62.8 479.9 21.9 257.5 5.5 93.9 4260.8 65.3 208.2 2.0 101.5 4020.1 63.4 449.8 o.o 115.3 H120 118.8 569.4 18.4 130.3 12456 111.6 638.0 19.1 205.9 15443 12U Al T: 460 11SNM 1 LAT: 24' 59 24' LONG: gf 44' 38' EST: CABEZONES MPIO: MONTEHORELOS CLAVE: TCABMAX 486. O 110.01456.5 o.o o.o 346.0 43. 2 19.2 921.0 8783.0 625.6 14078 93.7 25.0 272.2 -0,03 o. 22 ·1.17 1.83 -0.83 -1.49 o. 60 1.16 O. 05 O. 81 -0.29 -0.51 o. 86 o. 52 -0.59 O.14 1.13 -0.62 Ul -0. 78 -1.21 0.83 -2.11 º·ºº -0.47 AÑOS ENE FEB 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966 1961 1968 1969 1910 1911 1972 1913 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1981 1988 31.1 25. 5 30. O 32.0 32.0 32,0 2U 30. O 25.0 32.0 28.0 34.0 34.0 33.0 30.0 34.0 30.0 28. O 29.0 29.0 29.0 29.0 35.5 32.0 28. O 37.6 32. 5 37.0 36. O 29. 5 32. 5 30. 5 33.0 30. O 31. O 29. O 33. 5 32. 5 29. O 33. O 37. O 32.0 33.0 31. O 33.0 34.0 27.5 35. 6 38.5 31.0 36. O 39.0 36, O 34.5 34.5 31.0 32.0 33.0 38. O 35.0 35. O 37.0 40. O 35.0 35.0 32, O 32.0 35. O 28. O 34.5 30. 5 37.0 33.0 41. O NIN ABR HAY JUN JUL AGO 38 .1 36.5 42. 5 (3,0 39. 5 40. 5 36. O 38. 5 36. O 35. O 38. 5 40. O 35. O 39. O 40.0 36. O 36. O 39. O 36. O 36.5 37.0 23.0 42. O 39. O '4.0 41.0 39. O 38, 5 37.0 38. O 38, O 36. O 41.0 40, 6 38. 5 39.5 38,0 36. O 40. O 35. 5 37. O 35. O 39. O 38.0 37. O 35, O 38. 5 41. 5 38. O 35. O 36. O 38. O 37.0 40.0 29. O 40.0 36. O 35. 5 38. O 34.0 39. 5 41. O 41.1 35. 5 39. O 38. O 38. O 38. 5 36. O 38. O 36. O 39. 5 36. 5 31. O 35. O 36. O 31.0 37.0 35. O 39. O 38. O 38. O 40.0 38. O 39. 5 36. O 31. O 38. O 38. 5 41.5 29. O 31. 5 6. 5 2.6 35. O 34.0 42. O 31.0 40. O 40. 5 36. O 3U 35. O 40.0 38. O 36. O 28. O 34.0 42. O 43. O 38.0 32. 5 39. O 38.0 38.5 39. O 29. 5 32. 5 30. 5 38. 5 31.0 29, 5 32.0 37.0 39.0 36. O 35. 5 39. O 24.5 21.5 MEO 30. 3 32.6 VAR 1.3 1.5 m 2, 7 2. 7 MAX MAR 41. O 28. O 35.3 8.6 2.9 44.0 23. O 38. O 13.8 3.1 43. O 28.0 31.5 10. 8 u OCT HOY 39.0 36. 5 41.5 39. 5 40.0 38. O 38. O 39. O 37.5 39.0 37.5 38. 5 26. O 34.0 37.0 3U 36. O 39.0 38.0 38 .o 38.0 40.0 39. 5 31.0 44.0 38. 5 40.0 34.0 39. O 36.5 36, O 38, O 37.5 36. O 35. O 36. O 33.0 36. 5 36. O 36. O 34.0 37. O 33 .o 35. 5 36. O 35. O 35.0 38. O 35. O 39.0 31.0 36. O 38. 5 37.5 31.0 36.5 39. 5 35.0 35. O 33.0 35. O 31.5 31. O 33. O 39. 5 30.0 38. 5 33. O 33, O 38. O 33. O 33. O 30. 5 31. O 28. O 35. O 30. O 35. O 34.0 35.5 42. O 3U 31.0 31.0 32, 5 32, O 32.0 32. O 30. O 30. 5 30. 5 33. O 32. 5 33. O 30. O 32. O 30. O 34.0 28. O 33. O 29. O 32.0 JU 35. O 32.0 35. O 32. 5 36. O 35. O 34. O 32. 5 JU 31.5 31.5 34.5 27. O 25. O 32.5 30. O 41. 1 44.0 39. O 35. O 26 .O 33. O 37.6 31.9 36 .1 u 9.1 2.4 1.5 3.0 1.6 42. O 28. O 34.1 9.1 3. O 35. O 28. O 32.0 3, O 1.1 39. 5 44.0 25.0 36. O 30.8 40 .-2 10.4 2.8 3. 2 1.1 54 55 SEP ore ANUAL ANOMAL 28.0 30.5 28.0 35. 5 32 ,o 29. 5 29.5 27. O 31.5 28.0 31. O 29. O 35 .o 32. 5 29.0 29. O 30.0 36.0 35.0 28. O 30. O 39 .5 41.1 o. 53 39.0 -0.71 42. 5 1.35 43. O 1.65 40.0 -0.12 40. 5 0.18 39,5 -0.41 41.0 0.47 38. 5 -1.00 39.5 -0.41 38.5 -1.00 42. O 1.06 36.0 ·2.47 40.0 -0.12 41.5 0.16 40.0 -0.12 38.0 -1.29 39.0 -0.11 40.0 -0.12 38.0 -1.29 40. O -0.12 40.0 -0.12 42. O 1.06 42. O 1.06 u.o 2. 24 38.5 -1.00 40.0 -0.12 39.5 -0.41 41. O O.H �q:310.II REGION CITRICOLA DEL ESTADO DE NUEVO LEON TEMPERATURA MEDIA MENSUAL ( 'C l PP.EC[P¡;AcroN ~mw EST: CONGREGACIOH CALLES Al T: 400 1SNM LAT: 25' 13' 30' LONG: 99' 56' 20' MPIO: MONTEHORHOS ClAVE: TCCA ENE 1980 1981 10, 5 1982 ll.1 1983 11.8 1984 8.9 1985 11.1 1986 13, 7 1981 9.1 1988 9.1 MEO HAX MIN VAR STO FEB 13. 5 12. 3 17, 4 14.0 14.4 15 .1 15, O 13.0 MAR 16, 4 18, 8 17, 1 16, 3 11.1 18, O 1U 11, 9 ABR 20, 8 21.5 16, 8 19, 6 20. 3 21.8 18.0 20, 8 11.1 14. 4 11. 1 20. O 13, 1 11.4 18, 8 21. 8 8, 9 12.3 14.3 15, 8 2. 9 2. 3 1.1 2, 7 1.1 1.5 1.3 1.6 HAY 23. O 2U 21.3 20, 2 23.4 22, 6 23, 1 24.5 JUN 26, O 24, 4 20,5 24.2 25, 1 25, O 25, O 25. O JUL AGO SEP OCT 21.5 2U 20, 3 26.0 26, 2 2U 21.3 21.1 21.1 21.9 23.9 20,6 2U 24.7 2U 21.2 25, O 25,) 24.4 20, 6 25.2 21.2 24.8 20. 5 24.5 21.5 26.0 25, 8 2U 22, 9 NOV 18, 1 16.5 11.2 17. 4 18. 5 11.5 15, 5 12. 9 11.9 14, O 16. 5 18, 5 19. 1 19, 8 20. 3 18.4 20, 6 22, 6 24.4 24.9 25. 6 24.4 21. 1 17.0 13, 7 19, 5 24.5 26,0 21.1 27.5 24.8 22. 9 18, 5 16, 5 20, 6 20, 2 20. 5 21. 1 21.9 23. 9 20, 3 13, 5 11.5 18.4 i.6 2.4 3, 2 3.0 O, 1 O. 6 2.3 2, 6 O, 6 1.3 , '6 1.8 1.1 O. 3 O, 8 1.5 1.6 o. 8 -1.25 -0,H O, 40 1. 02 -1.35 1.38 1921 1328 1929 1930 1938 1 939 ENE FEB o' o 20.O o' o 2. O 31.1 2, 5 10.0 15, 5 ~ 5. ~ :u ~;. ( 'Hf '4.: '941 1W 194) 1944 1941 1946 1941' 1948 1949 1350 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1962 196J 1964 1965 1966 1961 1968 '16 •LT: m mSNM LAT: 25' 10' 5r .C~G: J9' 50' J: ' A~R jt. 4 4U 55, i '. '6 óO, 8 iS'.8 11.4 . 5,0 20, 1 u u 2, O O, O 41. O 26, O o. o 6. 5 20, 5 21 .0 5. O 25. 5 11.. u • 3.5 4.0 19, 5 56.0 22.0 34.0 m AGG SEP OCT o' o :U 14.G 236, O a. o io. J 3': ?.G '40. O o. o o. o u u Wl.O 26.-J 1.5 HAR ; ore ANUAL ANOMAL 13, 5 13,0 17, 5 14, 6 20.0 O, 63 l~fl EST: MONTEMOmos MPIO: MONHHORHOS CLAVE: PHON AÑOS AÑOS t!TP:•:cu m ~SHCO OE NUEVO lEO~ JUN JUl ,.... HCV JIC ~NIJA l ANOMAl u ;u 353.1 -1.80 4U 20. ~ JSI.) -,.·e 52. O 12, 5 15, O 18. 5 46. e 10, ( 10 .o 468, 4 ... 37 '3U !2, O 15.0 1U 166, 1 106.a JU 22' 1 í'U -0, S3 ""'" no f., !'. 3 , ! , 2 15f.4 'U 3:o. 2 ':. 4 u 11.2 13, 1 m.2 uo q.d 15.1 ;3.3 45.2 ~8, 4 48, 1 32.2 \34.8 n.o u 6.9 m.1 ·O.i2 e. 1 l.!.6 p e 16.i 13:.1 191.2 132. 9 116. 1 28, 2 ?6. 5 141.6 1001.1 Ul ; g. l 7Q' ~ ¡:. 5 í3U m.6 Q n 2. O 308. 4 78 , 3 55 .1 54.71193.2 1.69 2U 35.0 30...t. 1: l, O 24U 61.3 liU 133.: 253.9 O. O 2.0 1159.J 1. 19 22.2 o ,1 Kl 50i0 30, 9 48, O 21 .9 350,8 86, 5 99, 4 48. 4 854.5 O, 06 u ~. '2 26.4 45, 6 181.0 31.3 llU 285, 9 41. 2 46. 5 17.7 sal,4 O. 23 21.5 2' :, 18. 3 19, O 54. 2 31.0 11 .0 ~5.0 256.5 u u &51.6 -o. 6) 32, 9 o. o 91.9 su 84.8 64.4 1J,4 175.9 81.7 24, 7 11.2 111.1 -o. 45 11.9 o' o 65, 8 63, i 11, 4 31.0 302. 4 30. 5 1)5 ,1 lU 15,6 682.0 -0, 58 15. 5 46.5 10. e 155.2 94. 1 61.8 146. 9 211.2 244.0 i.3 1.0 1000.3 O, 60 4U 13' 1 118. O 30. 5 61. l 62, 3 60,í 151.9 49, 1 •. 5 6', 7 686, 9 -o. 56 18.2 su 52 .1 15, 5 46. 2 16.2 12,6 85. 8 83,) 1' .4 o. o 392, 9 -1.65 3, 5 35 .1 21.5 128. 5 115, 2 21.0 217.8 192. 3 160,1 u 10, O 916, 8 O, 29 8,2 )0, 6 54, O 95.5 50. 3 46.2 o.o 12U 14.0 30, O 4. O 512.0 -1.21 23 .1 41.6 26, 8 2.0 7.1 21.3 363.5 9U 294.0 10, O 16, O 901.5 O,26 26, 9 o.o 48. 2 su 2.0 3. O 31.3 99, 3 111.0 102, 5 o' o 119.7 -1. 18 30, 5 15. O 32.3 34.5 22.0 131.5 111. O 21U 5U 11.1 5, O 145, 8 -o, 34 13, 5 2, O 58. O 200 ,O 16, 5 14.0 28, 5 110. 5 16. 5 93.0 8.0 560, 5 -1. OJ ¡3. O 1U 232. e 92. O 41.3 o.o 3:. 5 22.5 143 ,O 11.5 ns 691.3 -0, 55 48.: 15, O 27. O 7!.0 98, O 21, O 136, O 319, 5 332, O 39, 5 25.0 1156.0 1. 18 s2. a 2.0 49, O 85, O 185,0 57.0 ·u 99.5 64.5 22, 5 o.o 122.0 -o.o 46, O 20, 5 60, 5 50, 5 44,5 141. O 10U 105.5 106, 5 15. O 24.5 783, O -o. 21 5, O 13. 5 12.5 51.5 89, O 9, O 65, 5 ;43, 5 106,5 48, O 8, 5 704, O -o, 50 1.5 15.0 29, O 32.0 216. 5 o. o 60. 5 101.5 67.0 115. O 28, 5 677,5 -o, 60 5. 5 12, 5 113.5 146.5 18, O 13. 5 15, O 24U 90. 5 32.5 63. O 158, 5 -0. 30 9.0 44.5 38.5 220, 5 49.5 14. O 10. 5 21. O 61.0 28, O 14.5 515,0 -1.20 20, 5 17, 5 36, O 51.0 65. O 18.5 122, 5 155, O 51.0 46, O 48. O 650. 5 -o, 70 78, O 42, O 18, 5 164,0 226. 5 19,O 114.5 59.5 1ss. e 29.0 o.o 1092,0 o. 94 36, O 125, O 55.5 9. 5 44, 5 J1. e m.c )33, O 39. J 78, O 11.0 1264.5 1.58 29, O 3U 108. O 128, 5 156.5 72.0 215.0 10U 111.5 28. 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O 10.5 259.5 88.5 246, 5 88. 5 109. 5 15.0 1100.0 30. 5 19.0 9.5 16. 5 130. 5 16.0 166.0 110. 5 113.5 93. O J' o U 919.5 17. 5 19.5 48.0 13,5 49. 5 106, O 19.0 12. 5 662. 5 10 l. O 10. 5 9,0 1118,5 9.5 8.5 44.0 111.5 18,0 116, 5 Ji.O 136, 5 111.5 o, o 12. 5 100.5 735.0 lU 6. 5 o, 5 1.5 13U )1, O ll. O 10. O 111. O 106, 8 14.1 15,5 516.5 105.0 18, O 11.5 191. O 149, O 180, 5 58. 5 84.0 185, 7 31. O 51. O 1.5 1083. 7 o. o 17.5 30, 5 105. O 65.5 1. O 6, O u 81.0 49, O 34.5 61.0 461,5 10,0 35.0 51.5 o' o 116.5 IU 165,0 110. 5 149.0 51. O 105, 5 14.51171.5 161.0 4.5 o. o o' o 187.0 63,5 138,5 61. O 140. O 18, 5 8. O 17,0 930.0 45. O 19.5 15.5 180, O 71.0 180, 5 10, O 14.0 10, 5 74.0 11, O 13.5 158,5 1.5 10, O 11.5 151.5 116. 5 114. 5 3. O 17,0 501.0 62, O 101.5 60,0 1179.0 41, O 19. O 31.5 31.0 40.1 131. O IIU 133, 5 386, O 93, 5 3.0 9.0 1168.5 36.5 17.5 19.0 15, O 59.0 131. O 11,0 169.0 141,0 48.5 o. o 1.0 988.5 40,0 13.0 9. O 30, 5 11. 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O o. 81 23 .1 o, 86 21. 9 -o, 40 20.1 ·2, 48 NAX 18. 8 20. 7 26 .1 28. 1 31.1 31. 7 31.1 31.5 10. 2 11.8 16. 3 20.1 22, 9 23. 7 25, 8 25, 9 13 .1 15. 9 19, 9 23.8 26, 2 28.1 29. 1 29, O u 3, 6 3. 9 2.6 2.8 2.1 1.5 1.7 2.1 1. 9 2, O 1.6 1.1 1.4 1.2 1.3 HIN MEO VAR STO 30. O 23 .1 26.4 2, 3 1.5 27.2 23.4 18. 5 2U 18. 9 12.9 11. 2 20 .1 22. 6 18, 2 14,8 22. 3 2, 4 2. 9 2, 4 o, 8 1.5 1.1 1.5 o. 9 :s-. ~~•1;~~úRE~CS ~P[C: W: 2S' 10' 58" LONG: 99' 50' 01' C'.AVE: ;~~h~~.1 ~;¡Js [NE .~s: 3' .: 2t. ~ • ;~ t · ~f 2 .. ;,~ qf ~ ~ l , " "l":' j1 j '~5~ W• .. . r .c . 'd '96€ 2:. e ,.; %1 )O, O 1968 2'. O 1 1969 33.5 ·m · 97: 1972 1973 19) 4 1975 1916 1911 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 30,J ~5.5 3l, 5 33.0 3:. O 33.5 31.5 29.5 30.0 29,0 30.0 29. 6 3U 27.0 21.0 30.S 35, 5 32.0 =:s MAR M•V ~- A81 36.: .JU 38.0 l•1 ¡ 3U 3U 39 .3 ~u )5. 5 15. O 41.C 4U ',. JJ ...► 3C. O 43.0 4U 1. 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O 42, 5 30, O 38.5 5, 7 2.4 41.5 41. O 39.0 34.0 36, O 25, 5 38.4 39 .1 35.9 3. 1 u 9.2 1.8 1.4 3. O l8.5 3U 'ºJ~ n 1 ... 3U 40, O JU 40. 5 31 'Q 40. O 39.5 JO, O 61 AGC n~T "'' 33.C 35.0 35.C 38. e 39, O 36.0 41.Q J·~.. ' ~ 35. e 4U 3U 32, O su 39. O 35. O 38. 5 38.0 32.5 39.0 3:.5 35.5 !O. O 32.5 30, 5 39, G -~ J., ¡J 33.0 40, 5 32.5 3&.0 3U 33.1 34. O 36, O 38, O 31.5 38, 5 31.0 34.5 36, 5 36. O 35, 5 39. 5 39, O 34.5 37.5 34.0 32.0 36. O 34.5 36,O 39, 5 36.0 34.5 39.0 35. O 31.0 39, O 36. O 31.0 39, 5 38.1 36. O 39, O 36.0 35, O 40.0 39. O 35,5 38, O 31.0 34.0 39, O 31.1 37.5 41. O 39, O 31.5 41. O 25.I 35,5 40. 5 30, O 35.5 y NOV ore 30.1 28. O 3'. 5 1U ' . 32. O J', l 3U 3U 31.5 32.5 j~. 5 !5, O ~ i. 5 30.0 31 •e ?6.5 3U 32,0 31.5 28,,) 32.5 30. 5 31.5 30, O 32.0 32.0 32.5 32, 5 30, O 29, 5 38. 5 29. 5 28. 5 29, O 3U 35. 5 3t. O 34.0 35. O 30. O 36. O 29, 5 35.0 34 ,o 33. 5 34.0 35. 5 31. O 3U 33.0 36, O 32.0 33, O 30, O 33. 5 35, O . 37.5 3U 30, 5 28. 5 34.5 33, O 3, 3 u 1.8 2.1 35. 5 25, O 30.9 6, 1 2. 5 ANUAL AHOHAl 41.5 0.57 4C. 5 -o, 14 41. O G.21 43. 0 1.14 41.0 D.21 40, O -o. 50 39. O -1.21 40, 5 -o, 14 39.0 -1.21 41.0 O. 21 39.5 -o, 86 42, O O. 93 39. O -1.21 42. O O, 93 42, 5 1.29 39.5 -o, 86 38.0 -1.93 39.5 -o. 86 40, O -0, 50 39.5 -o, 86 41.5 O, 57 39.5 -0, 86 40, O -o, 50 42, O O. 93 45. O 3. 07 41. O O, 21 41.0 O, 21 40. 5 -0.14 45. O 38. O 40 .1 2.1 1.4 �.. 10N REGlON CITRICOLA OH ESTADO DE N~EVO tEON TEMPERATURA EXTRE~A MENSUAL ( 'C) mm EST: mmomos KPIO: "~HTENORE.OS el m: TMCNMIN AÑOS m m 1960 -3.0 -3.0 1961 1.0 o.o 1962 ·10,0 3.5 1961 -u 0,5 1964 -3.0 1.0 1965 1.0 o.o 1956 -1.5 1.0 1967 -2.0 1.0 1968 U 1.0 1969 o.o 3,5 1970 o.o 2.5 1971 -2.5 ·1.0 1972 o.o 1.5 19;3 -?.O -1.5 197' U o.o 1975 ·5.0 ·'.O 1976 -u -1.0 1W -1,0 3.0 1978 1979 1980 1921 1982 U 1.5 ·l.O 2,0 3.5 ·1.0 LO ·LO ·' .S neJ u ·m -u LAT: 25' 10' 58' LONG: 99' 50' 02' MAR MAY JUH JUL AGO SEP 2. 5 5.0 11.0 LO 6.5 12.0 1.0 7.5 1U 5.0 12.0 17.0 5.5 11.0 17,0 o.o 13,0 u.o 3.0 10.0 11.0 U 15.0 12.5 3.0 9.5 12,0 3.0 12.~ 16,5 3. O 9.5 U u 1.0 1?.5 t.! 11.0 !6.5 6.5 5.5 13.0 1.0 8.5 16.5 U 8,0 1!.C 1 5.5 2.0 9.5 u 7.5 11.0 2.5 9,0 13.0 5.0 11.5 12.0 1.5 5,5 18.0 U 12.0 13.0 U 10.0 1:.0 17.0 !O.O 18.0 20.0 15.0 19.0 18.0 18.5 17.5 18.5 15.0 20.0 17.0 16.5 1~.0 10.5 17,0 20,0 IU 21.0 20,5 21.0 19.0 20.0 19,0 19.5 18.0 20.0 21.0 20.0 18.0 19.5 11.5 19.0 20.0 20.0 19,0 18.5 17.0 19,5 18.5 11.5 13.5 15.0 J.~ L~ !.C -u 1m u ne, o. e m:m,m ABR u u n.o 1,es 4': 1:,0 '?.~ 12.! !Z,5 '4.5 •l.C :u 21.5 13.S 20.0 18.5 18.5 15,0 19.0 16.0 tu 1u o.o 19.0 13.5 20.0 ?3.~ ?1.C F.~ 1 5.0 g,~ !1.C 1f.O 12.0 17,0 16.0 15.5 10.5 17.0 1U 11.5 u.o 19.0 16.0 1U 1'.5 :e.o NOV ore 10.0 3.0 7.0 5.0 9,0 5.0 14.5 2.5 8.0 U 9.0 6.0 8.0 1.5 8.0 6.0 12.0 U 11.0 1.0 7,5 o.o 13.0 8.0 l?.O u !2.0 2.tJ 9.9 ·LO 11.0 3.0 -1.0 1.0 -1.0 -5.0 U -3.0 U 1.5 3.0 U 6.5 -1.0 -4.0 2.0 OCT U 1;.o ?1.5 20. ,; :;,r. 12.0 2' .O l?..5 ?U 21.0 ·1.: ?U 12.~ 'S.: ::.: -~ .D 2~.! 2U 1:.0 :u l!.t :g,c 1J.: ·· 1 !:.: :~.1 't.' ::.1 :?.~ 21 .~ 3.5 1. J ·~.s 3.5 5.5 ·10.C -3.0 ~ED •1 ' Ll ANUAL ANONAL o.o -3.0 -0.33 -1.0 0.50 -10.0 -3.25 -u -0.75 -),0 -0.33 1.0 1.33 -3.0 -0.33 -2.0 0.08 0.5 1.13 o.o 0.92 o.o 0.92 -2.5 -0.12 -1.0 o.sa -u -0.75 -1.0 0.50 o.o -5.0 ·1.17 ~-~ IJ -~.0 -~.33 -1.D -1,0 0.50 : .5 · i.: -! •5 U9 1 r c.~ -1.0 -0,JJ :.C 2.0 ·U :.:O ~-~ 4,0 -U U:i ;., },(l -1.: :.2) :.: -1.0 -~.O -2.C~ '3 ,C 1¡,: :1,5 35 3'; ' 1 '" ◄ ,V , ~ ... 1.. -3.: -1.13 ·.o !.33 ~ , 11 • ~ • C1 u•.,~ ~o i6 60 CG ;5,----------------, 1 '·º ~,x M'I .1 T::lv!Of?EL OS, N.L. :iflEOPt ~~CION AN(JPL • ~ ' ' mr., ~ ., A i /1 1 t ' 3f • ¡ 1\ / ~ ??t / J.i --l y \ ,.\ V / ... , , V ~ \, ,rvi 8.5 !~.O '!.~ '7.1 U 1,: ., 2.: : 1 i!.: 1U 'U !9.1 :.1 3.1 u f 62 1U 15_, U :.~ 6.0 9.9 U ·U 1 1 \ ' i 2cl,,,,,,,,,,, .. ,,.,,,,,,,,,,,,,,.,,,,,,,,,.,.~ 40 46 60 ~~ dO f.ó ;.1,cs -:o.: u 1 • 1 1 iv . .. U 8.l / " ~ /\/V \ \/A\N V\¡,J V .1, , u u , 63 70 75 80 86 ijQ �BIBLIOGRAFIA MONTEM0."1ELOS N.L. .'.iíAJRAMA 0M8R0";éAMICO (2i-8í}J García, E., Vidal, R. y M.D. Cardoso. 1983. Las regiones el imáticas de México. En Consreso Nacional de Geografía, 9', Guadalajara. Memoria de la Soc. Mex. De Geogr. y Estadística, 1, 123-130. Merla, R.G. 1990. Nuevo León geografía regional. Serie Biblioteca Nuevo León, 9, Centro de Información de Historia Regional, U.A.N.L., 135 pp. Secretaría de Gobierno y Gobierno del Estado de Nuevo León. 1988. Los Municipios de Nuevo León. -·e ~~~--~~-~~_J f F M - M A J J TEMP. MAXIMA r MINIMA Secretaría de Programación y Presupuesto. 1981, 1986. Síntesis geográfica de Nuevo León. Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, 170 pp. __.,___¡____Js 5 0 N 0 EXTREMAS (OC/ PROMEDIO ANUAL • 40. T oc y -2.3 ce 'Or----------------~ •O~-----~.,,.,,-,,/ -.--•, ..___,,__.-----~ 1 3f ~ ' -,or i 25~ 20 1 ,~ 1 10 5 1 ..,-.-...--.-,r,---r----"-~ 1 o .;~ i· 1 I - 10 --~~-~--~~-~.L_+-'_¡___'---'--,---'-.L..-4J• w ~ ro ~ eo e• oo ME3E3 :.tAS EXTREt..ACS • MA'f'. ACC, =-:JE, CIC 64 65 ��UNIVERSIDAD AUTONONA DE NUEVO LEON UNIDAD LINARES � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Técnico Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Ciencias Forestales de la UANL. Contiene información importante en cuanto a temáticas como registros climatológicos, región citrícola, cultivos, químicos y ciencias de la tierra. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Técnico Año de publicación El año cuando se publico 1992 Número Número de la revista 1 Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1785135&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Técnico, 1992, No 1 Subject The topic of the resource Nuevo León Registros climatológicos Cultivos Químicos Ciencias de la tierra Región citrícola Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Ciencias Forestales de la UANL. Contiene información importante en cuanto a temáticas como registros climatológicos, región citrícola, cultivos, químicos y ciencias de la tierra. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Forestales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Cavazos Pérez, Tereza Molina Guerra, Víctor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1992 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015352 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Linares, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Allende General Terán Hualahuises Linares Montemorelos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/237/13012/BOLETIN_STUANL._2000._Diciembre._0002015575.ocr.pdf 6e4e43f1e8a90f0b2c0fc27af32c6cfd PDF Text Text 2000-2003 EL STUANL DICE ... REVISIÓN CONTRACTllAL DEL 2001 . Vale la pena recordar, ahora que se negocia el Pliego Petitorio del 2001 , que al conjunto de las cláusulas violadas del Contrato Colectivo de Trabajo. se le han ido sumando año con año cláusulas nuevas que representan conquistas importantes. Veamos algunas de ellas, nada más para que el olvido no termine por enterrarlas definitivamente. ❖ Cláusula 78.- La Universidad se compromete a pagar dos días hábiles antes de cada quincena. ❖ Cláusula 102.- La Universidad se obliga para que los trabajadores universitarios de escasos recursos queden incluidos en los programas de vivienda de interes social de los Gobiernos Federal y Estatal. ❖ Cláusula 88.- La Universidad entregará a mas tardar el día 1° de marzo los uniformes de verano y el día 1° de noviembre los uniformes de invierno. ❖ Cláusula 133.- La Universidad proporcionará servicio médico de emergencia a domicilio las veinticuatro horas del día a sus trabajadores y familiares. La lista es muy larga: la cláusula 4. la 12. la 13, la 16, la 17, la 21 , la 25, la 93, la 94, la 137, la .................. Está en proceso la revisión contractual del 2001 . Elaborado ya el Proyecto del Pliego Petitorio por parte del Consejo Consultivo del STUANL, lo que sigue ahora es su discusión y aprobación en la Asamblea General Representativa de diciembre. Este Proyecto de Pliego Petitorio, producto de la participación de los trabajadores haciendo oir su voz en mesas de trabajo y reuniones seccionales, tiene entre sus demandas más importantes: -Un incremento salarial de 50%. Al mismo tiempo se exige la homologación de los salarios del personal administrativo o la aplicación del Programa de Carrera Administrativa. -Un incremento en los bonos de despensa de 400 a 600 pesos. -La mejoría de los Servicios Médicos en rubros como: la ampliación del cuadro básico de medicinas y la elevación de su calidad. -La basificación de los trabajadores eventuales y de contrato. DICIEMBRE DEL 2000 �,;J OES CA,MPEONfS~ "~ 1 ~/U-'.;;;;;.u...¡;m..c::J.lr~'rrcl:J..J..-r:dWl.~ 1 aniversario Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo león SECRETARIO GENERAL PROFR JOEL MONTEMAYOR SOTO SECRETARJO DE ACCJÓN POLÍTICA M C'. SERVANDO SANTOS ELIZONDO. SECRETARIO DE PRENSA Y PROPAGANDA LIC. MIGUEL VALENZUELA M COMISION EDJTORIAL LIC OSCAR DE LA GARZA ELIZONDO LIC' C' AR LOS GARCIA GUERRERO SR. ESTANISLAO RODJUGUEZ LUNA ARQ. JUAN VENTURA GALÁN JUÁREZ LIC. GERARDO LEAL BLANCO COLABORADORES PROFR. JOSÉ ANTONIO GAONA MORALES SR. RICARDO IBARRA SÁNCHEZ BOLETiN No. 4 DICIEMBRE DEL 2000 VISITAS A LAS srcc o~Es Profr. Rumán 7orres Hrione.\ Srio. De Promoc:ián Cultural y Artístic:u Para dar cumplimiento a una promesa de campaña, el Comité Ejecutivo del STUANL inició un programa de visitas a las Secciones con el fin de informar del trabajo realizado en los meses que lleva al frente de la organización sindical, así como para explicar las razones por las cuales algunos asuntos no han podido ser solucionados hasta estas fechas. Por indicaciones del Profr. Joel Montemayor Soto, Secretario General del STUA~L, y de acuerdo a un calendario establecido con anterioridad en base a la disposición de lugar y tiempo en cada dependencia, estas visitas iniciaron el día 11 de octubre del 2000 en la Sección 23 Preparatoria No 7 y se continúan realizando hasta cumplir, si es posible, con la presencia del Comité en las 61 Secciones que integran nuestro Sindicato. Esta relación estrecha entre la dirigencia sindical y los trabajadores, permite un proceso de retroalimentación que beneficia y orienta el quehacer sindical. El hecho de "dar la cara" en las dependencias constituye una acción honesta y transparente, ya que los agremiados cuentan con el foro adecuado para manifestarse abierta y personalmente con respecto a sus inquietudes. Por primera vez se realiza una actividad de esta naturaleza por parte de un Comité Ejecutivo, lo cual ha sido motivo de reconocimiento por parte de los trabajadores de las Secciones que se han visitado. EL COMITE EJECUTIVO A TRAVÉS DE LA COMISIÓN DE DEPORTES, FELICITA A LOS EQUIPOS PIPOCHAS 1 DE LA PREPARATORIA No 7 Y , ENGRANES DE FIME, POR HABER OBTENIDO EL CAMPEONATO DE SOFTBOL TEMPORADA. 2000 EN SUS RESPECTIVAS CATEGORÍAS, DEMOSTRANDO CON ELLO SU ESPIRITU DEPORTIVO Y DE LUCHA - --- - l - - ~ OTRAS DEMAM>AS l\1PORTANTES DEL PROYECTO DE PLIEGO PETITORIO Aguinaldo. Solicitamos se incremente en 15 días mas sobre el monto que actualmente se tll.'llC contratado. quedando en 75 días por año laboral Tabulador salarial Que el porccntaJe del 2.33 anual que tabulannentc se otorga por antigüedad se incremente al 3% Prima vacacional Se solicita un incremento general en la prima vacacional de 2.5 d1as mas de salario. a los ya establecidos por cada uno de los periodos vacacionales Bono de seguridad familiar Que sea incrementado el bono de seguridad familiar de 75 a 100 pesos ~ el bono adicional de 90 a 120 pesos Bono de libros Se solicita aumentar el bono de libros de 11 Oa J50 pesos para profesor de tiempo completo: de la misma manera para los docentes de medio tiempo. mcrementar el bono de 65 a 90 pesos. Uniformes Que la calidad de los unifonnes que se proporcionan a los trabajadores sea mejor y vayan de acuerdo a las funciones que realizan. asi como que se entreguen a tiempo. Salud y seguridad social, Servicios Médicos Requerimos que los beneficios de la cláusula 139. sobre la prestación de lentes. aparatos ortopédicos o auditivos. se haga extensiva a los hijos solteros mayores de 16 años. previo comprobante de estudios así como a la conyuge o concubina Solicitamos establecer sen-icio de medicina homeopática Requenmos que la clm1ca de Servicios Médicos proporcione el servicio de traslado a los derechohabientes que así lo requieran o en su defecto. la Universidad celebre convemos con instituciones privadas que presten asistencia méd.Jca de emergencia. Dado que el número de trabajadores jubilados de edad avanzada crecerá en fonna significativa en los años siguientes. se hace necesaria la creación de una casa de reposo. asi como la creación de un departamento de medicina geriátrica. Gastos de funeral En el caso de fallecimiento del trabajador, y tomando en cuenta el alto costo para solventar los gastos funerales. solicitamos incrementar la a~·uda que se otorga actualmente de 8 mil 200 a 16 mil 400 pesos. Vivienda Se solic1ta que se aumente el fideicomiso de apoyo a la vivienda de 300 mil a un millón 500 mil pesos. debido a los mcrementos en los altos costos de la construcción. Fondo de auxilio Solicitamos se incremente la aportación del fondo de auxilio. de 2.50 a 5 pesos por cada una de las partes: Rectoría y STUANL Asuntos de personal académico Exigimos con carácter urgente la creación de la Comis1on Mixta de Asuntos de Personal Académico. donde se analicen los asuntos inherentes a este sector. en virtud de que en la Comisión D1ctammadora a que se refiere el Art. 39 del Reglamento de Personal Académico el STUANL actualmente no tiene participación. y las promociones de ascensos las realiza la universidad en fonna unilateral. Jubilación Que la Universidad se comprometa a cubrir el pago correspondiente de prima de antigüedad en el momento mismo de la jubilación. y que su monto se calcule en base al salario integrado del trabajador o en base al salario mínimo tabulado en cada una de las categorías. incrementándose a 15 d.Jas por cada año laboral. �PLIEGO PETITORIO 2001 AUMENTO \LARIAL 'FE.LIZ !N)f'VJ(J))f<D 1' P<I(ÓS<ff.<.IW.ft!ÑO 2001 0%--------- C.'ES (JYES<.Efl Jf '1'0005 GOS 'l~Jl/B)fJ)t <V~ STUAf Y SVS 'T:ft_9rtlLIJfS 'E,[ ';09rtlPÉ P.JP.CV'I1'1lO <DP.L STV.ft!NL. CONOCE Tt: CONTRATO COLECTIVO DE TR.\BAJO JUBILACIONES Y PENSIONES (CREACION DEL FONDO) La Universidad se compromete a incluir en sus presupuestos anuales de egresos, unét partida suficiente destinada al fondo de pensiones, jubilaciones : prestaciones complementarias. La creacion de este fondo no releva a la Universidad de su compromiso de cubrir las pensiones y jubilaciones en los términos vigentes del Contrato Colectivo. Este fondo recibirá a partir del mes de enero de 1998 aportaciones de parte de la Universidad, no menor a un 6% de los sueldos de los trabajadores de base, lo anterior se irá incrementando hasta llegar a un 14% en el término de 4 años, a partir de enero de 2000 la Universidad estará aportando un 12% del salario del trabajador. La participación del trabajador será de un 12%, por esta única ocasión y a partir del lo. de enero de 1998 la Universidad aportará adicionalmente un 3% del sueldo como contribucion de cada uno de los trabajadores de base como participación al fondo referido. Lo anterior se irá incrementando a partir del lo. de enero de 1999 con aportaciones de los trabajadores a razón de un 0.25% mensual de su s¡lario hasta llegar a un 12% como máximo. es decir un 9% adicional en 3 años, a partir del 1° de enero de 2000. a esta fecha el trabajador estará aportando un 6.25%, incrementando Cláu.fula 158.- gradualmente su aportación en un 0.25% por mes hasta llegar a un 12% como máximo en diciembre del año 2001 . Las Partes establecen que a partir de enero del 2003 y con el propósito de garantizar el que los trabajadores reciban serv1c1os médicos y hospitalización de primer nivel. del 26% del total aportado por las partes, se destinará un 1% anual a servicios médic_os y hospitalización hasta llegar en el 2009 a un 7% como máximo En el caso de que faltasen recursos economicos para Pensiones y Jubilaciones se dará prioridad a este rubro sobre el de Servicios Médicos y hospitalizacion; cabe señalar que la Universidad se obliga a cumplir lo referente al Capítulo VIII del Contrato Colectivo vigente. correspondiente al servicio médico. Lo no previsto sera resuelto conforme al Reglamento de Jubilaciones y Pensiones que para el efecto formulen Las Partes. Para aquellos trabajadores que hayan ingresado a laborar en la Universidad a partir del lo. de enero de 1998, les será aplicable el convenio celebrado entre el Sindicato y la Universidad en la fecha de referencia, el cual queda incorporado y forma parte de este Contrato. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín STUANL Description An account of the resource Boletín informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Contiene información importante para los trabajadores universitarios y sus familias, así como noticias sobre contratos colectivos, prestaciones, servicios médicos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín STUANL Año de publicación El año cuando se publico 2000 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752792&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín STUANL, 2000, No 4, Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Montemayor Soto, Joel, Secretario STUANL Subject The topic of the resource Sindicatos Actualidad política Cambio social Publicaciones periódicas Description An account of the resource Boletín informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Contiene información importante para los trabajadores universitarios y sus familias, así como noticias sobre contratos colectivos, prestaciones, servicios médicos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Gaona Morales, José Antonio, Colaborador Ibarra Sánchez, Ricardo, Colaborador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/2000 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015575 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Jubilaciones y pensiones Pliego petitorio Revisión Contractual del 2001 Secciones https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/237/13011/BOLETIN_STUANL._2000._Septiembre._0002015578.ocr.pdf 4e06c275cafe30b17f4e4b3695d2b363 PDF Text Text 2000-2003 LL S fl ANL DICE..... ,¿EN Ql É co,sI5,1E: .E.L PROGRA:\1A DE CARRE:RA AD\11NlSTRA fl\A? Que ya es ' tiempo de abordar seriamente el problema del rezago salarial de los trabajadores administrativos de la UANL. Ciertamente todos los trabajadores universitarios hemos padecido un importante deterioro ·salarial desde hace ya algunos afios, pero de alguna manera el sector docente ha visto aliviada en algo su situación a partir de algunos incrementos, programas de estímulos y el proceso de homologación hoy en marcha. Los trabajadores del sector administrativo, en cambio, han visto cómo su salario se empequeñece cada vez más; castigados por la situación económica general, han quedado rezagados de los docentes al no haberse aplicado a su favor, hasta ahora, ningún programa de recuperación salarial. En 1996 el STUANL elaboró un Proyecto de Programa de Complemento al Salario por Calidad y Eficiencia en el Trabajo del Personal Administrativo de Base de la UANL. Se hizo un proyecto similar en 1998 y recientemente en marzo de este año se elaboró el Proyecto de Programa de Carrera Administrativa para el Personal Administrativo de la UANL. , El STUANL entiende que la aprobación e implementación de dicho programa sólo podrá ser resultado de una discusión seria y razonada por parte de los trabajadores de las diferentes áreas y puestos de la Universidad, y por eso es que nos proponemos dar elementos para que se opine en tomo al asunto. SEPTIEMBRE DEL 2000 Los siguientes son, a grandes rasgos, algunos de los puntos que contiene el proyecto elaborado a principios de este año por el STUANL. Objetivo: Estimular y reconocer'la capacidad de desernpet\o y trayectoria de los trabajadores administrativos con acciones que mejoren sus ingresos, esto mediante estímulos económicos, cambios de categoría en el tabulador y movimientos ascendentes en el sistema de escalafón. Órganos de calificación: Una Comisión Mixta de evaluación, la cual estaría integrada por representantes designados tanto por la Rectoría como por el Sindicato. El otro tipo de órgano serían los Comités Técnicos de Evaluación, integrados por representantes de la administración de cada dependencia y representantes del Sindicato. Modo de operación: Los responsables de cada área establecerían metas específicas en el trabajo, que deberá ser acorde con los planes y programas previamente establecidos por la dependencia, haciendo énfasis, entre otros, en los siguientes aspectos: a) trayectoria del trabajador dentro de la dependencia, b) capacitación y adiestramiento y c) calidad de desempeño. Evaluación: el programa operaría con evaluaciones tetramestrales que se aplicarían respecto al trabajo desarrollado durante ese periodo. El resultado de la evaluación se obtendría de swnar los puntos acumulados por la calificación de la evaluación individual de acuerdo a factores como: 1) trayectoria, permanencia, etc. 2) cursos de capacitacion y adiestramiento y 3) calidad y desempeño: asistencias, iniciativa, profesionalismo, responsabilidad, etc. Una vez obtenida la calificación correspondiente, los estímulos económicos se otorgarían de acuerdo a los puntos alcanzados confonne a una tabla en la que se especificarían niveles: '·A", "B", "C", "O'', etc. a los que corresponderían un porcentaje del salario mensual tabulado. Dicho estimulo económico por el trabajo desarrollado no sería sustituto del salario del trabajador. �.... aniversario Sindicato de T ~ e s de la Universidad Autónoma de Nuevo León - SECRETARIO GENERAL PROFR. JOEL MONTEMAYOR SOTO SECRETARIO DE ACCION POLITICA M.C. SERVANDO SANTOS ELIZONDO. SECRETARIO DE PRENSA Y PROPAGANDA LIC. MIGUEL VALENZUELA M. COMISION EDITORIAL LIC. OSCAR DE LA GARZA ELIZONDO LIC. CARLOS GARCÍA GUERRERO SR. ESTANISLAO RODRÍGUEZ LUNA ARQ. JUAN VENTURA GALAN JUAREZ LIC. GERARDO LEAL BLANCO. COLABORADORES PROFR. JOSE ANTONIO GAONA MORALES SR.RICARDOIBARRASANCHEZ L SEPTIEMBRE DEL 2000 f •• El 27 de Julio llevamos a cabo el tradicional festejo de nu.e_stras secretarias, el Comité Ejecutivo cumplió al brindarles un festejo a la altura de nuestras compañeras.En el mes de agosto realizamos la entrega de útiles escolares, una prestación que de acuerdo a los comentarios de los trabajadores, recobró la utilidad, apoyando a la economía familiar del trabajador, en las actividades escolares de sus hijos. También estamos por concluir nuestro Torneo de.Softbol con gran éxito. Una de las características fundamentales de nuestro Sindicato, es la defensa de los derechos de los trabajadores, por lo cual solucionamos el pago de la prima de antigüedad a los compañeros del Hospital Universitario, cuyo pago lo tenían rewgado algunos hasta por un año. También fueron ajustadas las condiciones laborales conforme a nuestro Contrato Colectivo de Trabajo, esto en Linares (Centro de Producción Agropecuaria), gracias a la presencia de nuestro Sindicato. Todo esto aunado a la ayuda que se le brinda a diario en su problemática a los trabajadores en nuestra sede sindical. Cumpliendo con los estatutos, se han conservado y acrecentado las relaciones con otros sindicatos del país, por lo que se asistió a tres reuniones nacionales de la Federación Nacional de Sindicatos Universitario (FNSU), la primera de ellas en la Ciudad de México, en donde se ratificó el lugar para el STUANL dentro de la Presidencia Colegiada, responsabilidad que desempeñará el Profr. Joel Montemayor Soto, nuestro Secretario General. En las dos últimas reuniones se promovió por parte del STUANL, la búsqueda de una reforma universitaria integral. También nos reunimos con los Secretarios Generales tanto del Sindicato de la Universidad de Coahuila, como del Sindicato de Universidad de Tamaulipas, e igualmente con los secretarios generales, tanto de los Sindicatos Administrativo como Académico de la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro de Coahuila, con quienes hemos mantenido un franco diálogo, procurando buscar soluciones a los problemas comunes que padecemos las universidades del noreste de México. La representación del STUANL se hizo presente en el informe del Presidente de la República, a invitación otorgada por el Ejecutivo Nacional. Ha sido una característica de este Comité Ejecutivo, la de brindar una mejor atención a nuestros agremiados, buscando demostrarles con esto nuestro respeto; pretendemos tener un trato directo, pero sobre todo, solucionar de una manera_ rápida la problemática de los compañeros. Es por eso que en sus oficinas existe personal y miembros del Sindicato para atenderles en el horario de 8:00 A.M., a 8:00 P,M f31üL S1()1fl p T (' lJ "'- l {, 1 L o A EQUIPOS Y I_ F L F CA CR DC PTJE 16 o 16 1000 ENGRANES DE FIME 17 6 11 1000 CASTORES DE ING. CIVIL 10 7 3 1000 BUFALOS DE BIOLOGIA 8 6 2 1000 AUTENTICOS P-9 · . T AUTENTICOS P-9 VS. ENGRANES DE FJME FCTBOL SOCCER El STL'ANL te invit a a participar en su XVI Torneo Temporada 2000 1n forma e i ó n e i ns e r i poi o n·e s en I a C o m is i ó n de Deportes de I S TU A N L 1 ACTIVIDADES SOCIALES, CLIJ.lll!JR't\'LES Profr. Ramón To"es Briones Srio. De Promoción Cu/Jura/ y Artfstica Aprovechando este medio de comunicación que tiene el actual Comité Ejecutivo del S.T.U.A.N.L., nos pennitimos dar a conocer las actividades que se han realizado del mes de febrero a la fecha, a través de la Secretaría de Promoción Cultural y Artística. Cabe hacer mención que la organización y desarrollo de estas actividades ha permitido que cada miembro del Comité y Comisiones Especiales desempeñen con eficiencia las tareas encomendada~ con anticipación. A siete meses de gestión sindical se pt1..:de hablar de un balance positivo en cuanto a los logros obtenidos. sin embargo, falta mucho por hacer como lo ha expresado el Secretario General, Profr. Joel Montemayor Soto: "es nuestro compromiso seguir buscando soluciones a las necesidades de los trabajadores sindicalizados de la U.A.N.L., utilizando como instrumentos de lucha el Contrato Colectivo, los Estatutos y Reglamentos que rigen nuestra vida sindical 11. La mayoría de los eventos que organiza la Secretaría de Promoción Cultural y Artística son ya una tradición en nuestra organización sindical. como producto de la visión que tm1eron las gentes que en su momento histórico les tocó estar al frente de esta responsabilidad, pero cada quien le ha dado un enfoque distintivo y característico acorde a las necesidades y los tiempos en que le correspondió actuar. La mejor calificación de estas acti\1dades la dan los concurrentes a las mismas, aquellos quienes confonne a nuestros estatutos tienen derecho a disfrutar de estos eventos. Confonne a este criterio de evaluación. se ha percibido un saldo favorable de opinión con respecto a lo realizado. A continuación y en fonna breve se mencionarán las actividades que se han lle\·ado a cabo: El día 10 de mayo se entregaron 36 pases dobles a los jubilados que lo solicitaron para asistir a una obra en el Teatro Universitario. La apertura de la Villa Campestre para la temporada primavera-verano 2000 se lle,·ó a cabo el 21 de marzo. Para celebrar el "Día del Nifto'· se organizó un festival en la Villa Campestre el día 5 de mayo del 2000: a este evento asistieron 3500 personas según la estadística que se levantó al ingreso a las instalaciones. El día 11 de mayo en el Auditorio de FACPY A. se ofreció un homenaje a las madres trabajadoras sindicali7..adas de la Unirersidad. Se repartieton más de 2000 invitaciones v tm imos una asistencia de 1590 personas. · (SIGUE EN LA PAGINA~) �El curso propedéutico que se imparte a los hijos de los trabajadores sindicalizados que aspiran a ingresar a las preparatorias, se inició el 22 de mayo y tenninó el 9 de junio. A este curso asistieron 905 estudiantes. En la sede sindical se llevó a cabo el Primer Taller de Títeres para los hijos de los miembros del Consejo Consultivo del STUANL, integrándose dos grupos de 25 alumnos en turno matutino y vespertino. Este CUBO se realizó de I l ~ at 21 de julio del 2000. LO Ql E ~O DEBE OL\ IDAR~F Df LA . "C<\RREkA ADMll'dSTRATl\'A" E~ TOR'\jO A LA f'l ESTION DE LA PRODl { l l\ ID \D ► ► , El 27 de Julio, en el auditorio de FACPYA, se celebró el Día de las Secretarias, para homenajear a nuestras compañeras secretarias sindicalizadas trabajadoras de la U.A.N.L. Asistieron 7~0 invitadas al evento. Al inicio del presente semestre se entregaron los útiles escolares a los hijos de los trabajadores. La exhortación es para que todos los que formamos parte de este Sindicato, fortelezcamos la unidad y profundicemos la identidad universitaria. V Que lograr más productividad para tener derecho a determinados estímulos, no debe implicar la renuncia a derechos conquistados por los trabajadores durante décadas de lucha. Que la productividad no puede ni debe ser un concepto unilateral de las administraciones uni\'ersitarias, sino una meta y logro que se busca y obtiene de común acuerdo con los trnbajadores a partir de la coincidencia de intereses. Que los beneficios que se obtengan como producto de lograr una mayor productividad, no deben considerarse como un sustituto del salario del trabajador. sino como un complemento lateral al mismo, que abarque a todos los trabajadores, y con cantidades porcentuales del salario en permanente incremento. :SE DE SIMBOLIS~ ~OBRE COMO TODO • 1 r'\..~~ 1 Ju- ,..QNOC'E TU CONTRA TO COLECTIVO DE TRABAJO CAPITULO X JUBILACIONES Y PENSIONES Cláusula 153.- Todo trabaja<'or que cumpla treinta años de servicio, tiene derecho a la • . j u ~ c - . e\;»MP#. ~ f c O D ~ e en el eien por ciehto el su "'sueldo y prestaciones que otorga este Contrato Colectivo. En el caso de que un trabajador, menor de sesenta y cinco ·años de edad, cumpla los treinta años de servicio y desee continuar laborando, podrá hacerlo hasta esa edad; por cada año de trabajo después de los treinta, recibirá un dos por ciento más de su sueldo en la pensión de jubilación. Cláusula I 54.La Universidad jubilará automáticamente, con una pensión consistente en el pago del cien por ciento de su salario y prestaciones que otorga este Contrato Colectivo, al personal que baya cumplido sesenta y cinco alas· de edad } veinticinco años de servicio. Cláusula 155.- Todo trabajador que cumpla sesenta años de edad y un mínimo de veinte años de servicio, podrá jubilarse, con una pensión consistente en el ochenta por ciento de su salario, aumentándose un dos por ciento la pensión señalada por cada año de servicio que exceda de los veinte. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín STUANL Description An account of the resource Boletín informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Contiene información importante para los trabajadores universitarios y sus familias, así como noticias sobre contratos colectivos, prestaciones, servicios médicos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín STUANL Año de publicación El año cuando se publico 2000 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752792&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín STUANL, 2000, Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Montemayor Soto, Joel, Secretario General Subject The topic of the resource Sindicatos Actualidad política Cambio social Publicaciones periódicas Description An account of the resource Boletín informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Contiene información importante para los trabajadores universitarios y sus familias, así como noticias sobre contratos colectivos, prestaciones, servicios médicos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Gaona Morales, José Antonio, Colaborador Ibarra Sánchez, Ricardo, Colaborador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/2000 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015578 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Carrera Administrativa Día de las Secretarias Fútbol soccer Jubilaciones y pensiones https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/237/13010/BOLETIN_STUANL._2000._Mayo._0002015577.ocr.pdf 00422549cb18c27efc7683a8fc460962 PDF Text Text EL STUANL DICE...... INSISTIENDO EN LA HOMOLOGACION Tan homenajeados estamos los trabaja4~~::::::::::::;{{Í;Á:····:··ffll..del STIJANL en la voz de su sea través de los innumerables primero$::~::JR~~::::::::::::;:~~~~~~::~:-}a ..... ' .. ' ..... ' ' ' .. ' ~ .i,til~'ill .'t"I", ' de seguir luchando hasta yo, que el evento, por desgastadQ::A$::~;:a~:::::::::::::'.fiiwit:~::~:li_~@Js;>gación al personal der sentido y significación concreta...;(}:{}}!:}:}::•···· · cente. · •,:,::\}:;:\::;:\::/:::::. Lo contradictorio es hablar~~~~~~~~~~smo Al ~\~ij~)¡aj~~~ar los mandos del de los Mártires de Chicago, ~-J~~?,S a las sindicato -dice- ~:;~tre otras cosas, la luchas obreras de antafio y ~~~~~~:~ condihomologación. N·\~~ores académicos ción del trabajador en abstr~~;;:~:~jadores tienen los salarios I®:~:~ 1as universidades permanentemente vapuleados ·én' sús"condiciodel país. Hemos ~¡~;j~~do con las autorines de vida, y que por lo mismo, por lo sistedarles al respectoj~~i#{~i?f se comprometió a máticamente aplastante de esta situación, han dar una respue~f~(~:\~ lo cual hiz.o con perdido la esperanza de mejorar algún día y exactitud y ~ : ~ u e se ha conseguido hasta la voluntad de luchar. con los g~:~~f:y federal que la homoler La celebración del 1º de mayo se fue congación !l:~¡~if!ti' hará en tres partidas: del virtiendo en un festejo hueco. y ejemplo del hará este año, otro tanto en cinismo político hacia los trabaJadores. El des..~:mff~~iento restante en el 2002." file obligado, camisetas y gorras que unifor- ,.;:::;::::::::J~; en el mensaje a los trabajadores el man bajo siglas a las masas controladas, y s~~:{{:}ii,:~ffniayo demanda de las autoridades de la lutaciones y agradecimientos a las altas a~;~fj}/:];f~idad Autónoma de Nuevo León, con base dades autoasumidas como "obrcrista~?f:W,f::::::::::::eíi"su contrato colectivo de trabajo la reivindicarealidades que hoy empiezan a desv~~l:f~)f;::,· ción para sus agremiados de los siguientes ~ fuerza de caerse a pedazos po~.j~(~~~f•' chos. inoperancia. :::::::::::::::::::::::::::::?' • Homologación completa para el personal Ciertamente, lo más reco~ff~ctíacadémico. ~ este aniversario más .~A.1:-~:~.:.i):~a1-.io••:•:•:•:;:,:•:•··•;:,:-:t,;,i;w1~c.<w:~;.:<..:;~ administrativ' • a 1ero en ~~-~ :-f'l'!li'fl'J. ·" •••••••,►. .. ·-w.lt!~~,~-IN.Qh~.,iw.~ es llamar ala ret1exión y a::~::~~~~~i:t::~i~t:::::::::}:::}:::~~::'4;:.:~~;ili:ii;::::::::::: \ ·························································•...·.•······~:~~!~:~-1'>"JIFiil~·.•.•:•:•: éión sobre las exigencias gQis::Jü::~~~::i:~~:::::::::::::::::::::::~•:•:•:•:•::ill:•~·,:.· :,:,:.ad de trato ,•,•··························· .·.···························•······ is· · · · · · · · · ·~-.v¡,: ores con . d" .... t· ...... :.'.,)' •,•. ,... ·························· · · · J?:O:-:o. • • • · • • • • • dades p1antean al trabaJa or~·-~ ··tne1tuuo ·g1():. .......~ ... Compensaéióñ'sái.arialporz.onadevidacara balizado, las poHticas neoliberales gubema• Pago salarial extra por realización de labores mentales y esa cereza sobre el pastel que se de alto riesgo. llama la crisis del sindicalismo. • Ampliación del servicio de guardería • Mejoramienro de la calidad del servicio Médico falw.#.¡~~·se MAYO DEL2000 �HOMENAJE AL MAGISTERIO APERTURA DE LA VILLA Y FESTEJO DEL DIA DEL NIÑO aniversario Comité Ejecutivo 2000 - 2003 .- SINDICATO DE TRABAJADORES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON SECRETARIO GENERAL PROFR. JOEL MONTEMAYOR SOTO SECRETARIO DE ACCION POLITICA M.C. SERVANDO SANTOS ELIZONDO SECTRETARIO DE PRENSA Y PROPAGANDA LIC. MIGUEL VALENZUELA M. COMISION EDITORIAL LIC. OSCAR DE LA GARZA ELIZONDO LIC. CARLOS GARClA GUERRERO SR. ESTANISLAO RODRIGUEZ LUNA ARQ. JUAN VENTURA GALAN füAREZ LIC. GERARDO LEAL BLANCO. COLABORADORES PROFR. JOSE ANTONIO GAONA MORALES SR. RICARDO lBARRA SANCHEZ MAYO DEL 2000 Todo un éxito fueron los eventos de apertura de la villa campestre primavera - verano del 2000 y festejo del día del nifio. A esto contribuyeron la gran concurrencia de trabajadores con sus familias, la buena disposición de todos para mantener el orden y el ambiente de convivencia, diversión y relajamiento familiar observada. El 21 de marzo y el 5 de mayo fueron la culminación de todo un esfuerzo: lograr el acondicionamiento adecuado de las instalaciones de la Villa Campestre, la contratación e instalación de los juegos para los niños, la actuación de grupos musicales y de baile como también la compra de regalos para los n ifios y para las señoras que jugaron lotería, aunando a esto antojitos disponibles para la familia. En el caso de la apertura de la Villa se inició con la carrera de los 5 kilómetros, la que contó con la participación entusiasta de decenas de trabajadores, niños y jóvenes que al final fueron premiados. Así pues, felicitaciones a todos los asistentes que disfrutaron de los eventos y a los miembros del Comité Ejecutivo bajo cuyo cuidado y atención se logró una plena lucidez y organización. Una de las tareas sustantivas de la Universidad es la ensefianza, sin ella, otras como la investigación y la difusi~n pierden sentido y contenido, es por eso que la docencia es la columna verte• bral del quehacer universitario. Es además bien sabido que sin el trabajo del maestro es imposible el desarrollo y funcionamiento de cualquier sociedad, sin embargo, esta verdad incuestionable que habla de lo relevante de su papel, choca con la dura y triste realidad de maestros mal reconocidos y peor pagados. Tan evidente es la importancia del quehacer docente como también el abandono en que lo han colocado las políticas educativas gubernamentales. Tal parece que no entienden o no quieren entender que maestros con niveles dignos y adecuados de vida redituarían con creces en beneficio social el apoyo recibido. El STUANL, en este 15 de mayo, quiere ir más allá de la tradicional felicitación al Maestro por su abnegado apostolado, para hacer un sincero reconocimiento al valor fundamentat y trascendente de su trabajo, refrendando nuestro compromiso de lucha por mejores~condiciones de vida y trabajo para sus agremiados. SOFT-BOL SECRETARIA GENERAL COMISIÓN DE DEPORTES XXXVII TORNEO RECREATIVO DE SOFT-BOL VARONIL 2000. BASES OBJETIVO: Que los eventos deportivos y recreativos que organiza nuestro Sindicato contribuyan a desarrollar una formación integral de valores, actitudes, habilidades y destrezas en los trabajadores de la UANL asimismo fomentar la unidad sindical. LUGAR Y DIAS DE JUEGO: Los juegos se efectuarán todos los sábados en los horarios y campos que asigne la Comisión de Deportes del STUANL. CATEGORIAS: CATEGORIA A" Considerando la calidad de los equipos de acuerdo a su posición dentro deltorneo anterior. El pitcheo será ("medio brazo"). CATEGORIA "B" Para equipos que no clasificaron. El pitcheo será a pies juntos con un paso hacia delante y el brazo no más arriba del hombro. ("botanero") CATEGORIA "MASTER". Todos los jugadores de los equipos participantes deberán tener 45 aftos de edad cumplidos en adelante, el pitcheo será ("batanero"). 11 INSCRIPCIONES: Quedan abiertas a partir de la publicación de esta convocatoria. Las inscripciones de los equipos se efectuarán en la Comisión de Deportes del STUANL de lunes a viernes de las 9:00 a las 19:00 has. INAUGURACION: Se efectuará el día 13 de mayo del 2000 a las 10 horas el el Parque Hundido de Ciudad Universitaria. �REVISIONES CANTRACTUALES DE LOS SINDICATOS l'NIVERSITARIOS EN EL 2000 UNJVERSIDAD Alll'ONOMA DE: SINDICATO Navartt Académico Académico 12% 2% 12% SISOO Administrativo llo/o prors. y S940 Admos. DurRDeo Mlcboacán Académico Administrativo ll¾ 13o/e Metronolltana Veracruz Morelos UNAM UNAM Cbanln.o Iberoamericana De Institución Adminbtratlvo AdRllnlstnth·o Admhllstratlvo Académico Administrativo 12% t2o/e 2¾ 2% UANL De Institución 12º/4 12% 12º/• 13°/e 13º/4 Otras 2% AUMEN TO SALARI PREST FECHA DE ACION EMPLAZAMIEN ES TOA HUELGA AL Baja Sur ca11rom1a u•1. 16 de Febrero 16 defebrero 16 de febrero Del 17 al 23 de enero 1• de febrero l de febrero t• de fel rero t• de febrero J º de febrero 16 de febrero 5 de febrero CONOCE TU CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO CAPITULO XIII COMISIONES MIXTAS Cláusula 180.- Las Partes convienen en integrarlas siguientes Comisiones Mixtas: a) Calificadora y Dictaminadora de Puestos; b) Disciplinaria; c) De Administración y Distribución de Subsidios de Despensa; d) De Uniformes y Equipos de trabajo; e) De Pensiones, Jubilaciones, Compensaciones y Prestaciones Complementarias; f) De Administración del Fideicomiso de Créditos Directos; g) De Planeación, Estructuración y Vigilancia de los Servicios Médicos; h) De Seguridad e higiene; i) De Capacitación y Adiestramiento; j) De Escalafón; k) Reglamento Interior de Trabajo; 1) De Tabulador General de Puestos y Salarios, y; m) Las que resulten necesarias para el cumplimiento del presente contrato. COMENTARIO: Las comisiones Mixtas como el nombre lo índica, se integran en forma bipartita, con funcionarios nombrados por las instancias corresponsables del CotJ,trato Colectivo, la Universidad Autónoma de Nuevo León y el Sindicato de Trabajadores de esa institución, para supervisar P.1 hnP.n fnndnn11miP.ntn P. imnlP.mP.nt11c-.ión cfP. lo-. acuerdos pactados en cada una de las cláusulas de que consta el documento regulador de la relación laboral, y para buscar mejorar las condiciones generales implícitas, haciendo las revisiones y enmiendas que procedan para llegar a tal fin, cada una en su correspondiente área de actividad. CAPITULO 111 DÍAS DE DESCANSO Y VACACIONES PRIMA VACACIONAL Cláusula 36.- Los trabajadores tienen derecho a una prima en cada período de vacaciones, equivalente al 500/o (cincuenta porciento ) sobre el importe de los salarios que les corresponda. Las primas vacacionales se pagarán los días 1° de Marzo y 1° de Diciembre de cada afio. Los trabajadores que disfruten de sus vacaciones en períodos que no coincidan con los recesos académicos y administrativos, se les pagará la prima de preferencia por adelantado. COMENTARIO: el 50% de los l O días de vacaciones puede calcularse mediante esta fónnula: la percepción salarial mensual dividirla entre 30 para encontrar el salario diario y esta cantidad multiplicarla por cinco, que es el 50% de los t O días. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín STUANL Description An account of the resource Boletín informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Contiene información importante para los trabajadores universitarios y sus familias, así como noticias sobre contratos colectivos, prestaciones, servicios médicos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín STUANL Año de publicación El año cuando se publico 2000 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752792&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín STUANL, 2000, Mayo Creator An entity primarily responsible for making the resource Montemayor Soto, Joel, Secretario General Subject The topic of the resource Sindicatos Actualidad política Cambio social Publicaciones periódicas Description An account of the resource Boletín informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Contiene información importante para los trabajadores universitarios y sus familias, así como noticias sobre contratos colectivos, prestaciones, servicios médicos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Gaona Morales, José Antonio, Colaborador Ibarra Sánchez, Ricardo, Colaborador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/2000 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015577 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Comisiones mixtas Días de descanso y vacaciones Festejo del Día del Niño Homenaje al magisterio Villa Campestre https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/237/13009/BOLETIN_STUANL._2000._Marzo._0002015576.ocr.pdf 252ff51ad24565ad41cd4f0ee3751732 PDF Text Text o D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2000-2003 EL STUANL DICE....... EN ESPERA DE LA RESPUESTA A LA CARTA ABIERTA. Durante el desarrollo de su campaña como candidato a S tari G 1 1 p fr .-~·==:=:=:=:: ecre o enera , e ro •.-.·======~~~~~~?~~~J Joel Montemay9r ...~e~:::~!~~~~~~~~~~?~~~f~~~~~~~f :-:-:-:-:-:•:;;:;·=•:-:-:-:-:-:-:-:-:-:•:•:•:•:•:•:•: suya la prop~===:Üi;====lEiS==========================: ====================================================· trabajadores acerca de la :HHmmnnmm: de necest'dad una ·=·=·=·=·=·=-=·=·=·=· :====================: comunicación más fluida entre ¡~~~~~~mm~~~~~] éstos y su dirección sindical. {füm/I// Atendiendo al mandato de la XXXVI Asamblea General Repre~en~tiva ?el STUANL, nuestra organización hIZo pública su inconformidad por el tratamiento presupuestal del gobierno tatal ~ d l h . tra es y . 1e era ac1a nues Universidad, a través de una carta abierta publicada en los periódicos de la local'd 1 ad. t~~~~\~~~~~~/~: Hoy el Profr. Joel ya electo . d :~~~~i~~?~~~~i~~~~f ;~~~~~~~~~~~f ~~~~~~: como Secretario General el :~~~~~~~~~~~~~?~~~f STUANL, retoma esta idea y :~:~/~=~=~=~=~=~=~=! ve que un boletín bimestral !/~//?~\) puede ser uno de los vínculos más ágiles que ayudaría a informar, orientar y unificar a todos los sindicalizados sobre la vida y el quehacer político sindical. En ella se hace referencia a la disparidad entre los salarios y prestaciones de los trabajadores de la UANL y los que perciben los del resto de las universidades públicas del país. A la exigencia de que mediante una nivelación salarial sea resuelto este problema, se agrega el que sea ► El caso de los trabajadores expuestos a riesgos de trabajo o enfermedades. ► La falta de un programa de vivienda. ► El derecho a la basificación de los compañeros que laboran por OQ(~ -=========================-~ Falta de cumplumento a las st b J , Eonntrare ~c. J1\i~~:P~~ili:i~~~~~~~~~~~~~~~~~[~[~~~~~~~~~~~~~&~~~~t~~contratos anteriores 1mi0 11~~~:=g~!~!~::::=:=:::::::::::::::::::::::::=~•:=:=:::: enc Finalmente se exige respetuosa sobre los acontecimientos más pero enérgicamente al Rector Reyes importantes de la vida externa S.Tamez Guerra su intervención ante los gobiernos estatal y federal para e interna del STUANL, de las obtener los recursos presupuestales que Secciones, Comité Ejecutivo y nuestra Máxima Casa de Estudios Comisiones. reclama. �APERTURA DE LA VILLA CAMPESTRE Entre las actividades de carácter general que organiza el Comité Ejecutivo 2000-2003 está la inauguración de la temporada Primavera-Verano 2000 de la Villa Campestre. Este evento tendrá lugar el día 21 de marzo, por lo que en esta fecha quedarán suspendidos los pases especiales para invitados. En fecha posterior saldrá una invitación en donde se especifican las condiciones en que se desarrollarán las actividades ese día. aniver!iario Comité Ejecutivo 2000 - 2003 OO@~~LF- ~ SINDICATO DE TRABAJADORES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON SECRETARIO GENERAL PROFR. JOEL MONTEMAYOR SOTO SECRETARIO DE PRENSA Y PROPAGANDA LIC. MIGUEL VALENZUELA SECRETARIO DE ACCION POLITICA MTRO. SERVANDO SANTOS ELIZONDO COMISION EDITORIAL LIC. OSCAR DE LA GARZA ELIZONDO LIC. CARLOS GARCÍA GUERRERO SR. ESTANISLAO RODRÍGUEZ LUNA ARQ. JUAN VENTURA GALAN JUAREZ LIC. GERARDO LEAL BLANCO. COLABORADORES PROFR. JOSE ANTONIO GAONA MORALES SR. RICARDO IBARRA SANCHEZ MARZO DE 2000 Una característica que tendrá esta apertura de la Villa Campestre es que se contará con transporte desde la sede sindical hasta el centro recreativo, ya que se ha observado que algunas familias no conocen el lugar por la dificultad del traslado. Es una atención que el Profr. Joel Montemayor Soto, Secretario General del Comité Ejecutivo quiere ofrecer a los sindicalizados que deseen pasar un día de descanso al lado de los suyos. La Doctora Rossana Martínez Garza, como presidenta de la Comisión de la Villa Campestre, ha estado trabajando arduamente en la preparación del acontecimiento, recibiendo sugerencias y el apoyo de los miembros del Comité Ejecutivo y Comisiones, tratando de que esta fiesta se realice de la mejor manera. Y a en el terreno de las actividades a desarrollar mencionaremos el inicio de la jornada con un trote de 5 Kilómetros cuya organización corresponde a la Comisión de Deportes, que preside el Ing. Buenaventura Alonso Castillo y su equipo de colaboradores. Cabe mencionar que es requisito la inscripción con anticipación. REUNIÓN DEL CONSEJO CONSULTIVO DÍA 18 DE FEBRERO En esta reunión, la primera dél actual Comité Ejecutivo, se trataron y discutieron, entre otros, los siguientes puntos más importantes: ♦ Desistimiento del emplazamiento a huelga. ♦ Designación de los integrantes de las Comisiones Mixtas. por parte del Sindicato. ♦ Intervención del Secretario General Profr. Joel Montemayor Soto en la que se hizo referencia a las demandas planteadas por nuestro Sindicato a través de la "carta abierta" al Rector Reyes S. Tamez Guerra, en gestiones que se harían ante los Gobiernos Federal y Estatal. Hizo mención el Secretario General, también, a los preparativos para la inauguración de la temporada primavera- verano de la Villa Campestre (21 de marzo al 31 de octubre), y la invitación de mejorar significativamente la calidad de los eventos y los servicios que con este motivo se preparan. Corresponde a la Secretaría de Promoci?n Cultural y Artística a través de la cual el Comité Ejecutivo realiza este .evento anual, coordinar esta actividad para sus agremiados. Todos los integrantes de la dirigencia sindical han estado ofreciendo su colaboración para que con su participación se tenga un éxito total Profr. Ramón Torres Briones Srio. De Promoción Cultural y Artística LA TIMIDEZ Y DONA FEDE........ DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER Este 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, fecha en que las mujeres trabajadoras neoyorquinas desarrollaron una heroica lucha para conseguir mejores condiciones de vida y de trabajo. Sirva esta fecha para hacer un balance de los logros obtenidos y a la vez para ver las perspectivas para el siglo XXI. La mujer en los últimos ai'los ha ido adquiriendo cada vez más consciencia del papel que como ser humano le corresponde al lado.del hombre en su lucha para' transfonnar el mundo en beneficio de la humanidad. Así, cada día la vemos incursionar con mayor fuerza en los diferentes campos de la actividad humana, ya sea como obrera, profesionista, artista, astronauta, funcionaria pública, luchadora social, etc.... ; buscando siempre en fonna individual o colectiva conquistar espacios que la dignifiquen como ser humano. El siglo XX se ha distinguido no solo por sus grandes avances en los diferentes campos de la ciencia y tecnología, sino además por el gran impulso que la participación de la mujer ha tenido en todos los planos de la sociedad. Vemos así que de acuerdo con el Indice de Desarrollo de Género (IDG); actualmente en nuestro país la esperanza de vida de la mujer es de 75.5 ai'los (69.5 para el hombre) su alfabetización alcanza el 87,9% (92.3% para el hombre); su tasa da matrícula alcanza el 69.5% (71% en el hombre); y su PIB real per cápita es de 4590 dólares (12.216 para el hombre). También encontramos que de acuerdo con el Índice de Participación de Género (IPG), en los escaftos del congreso federal la mujer ocupa el 16.9%, en los altos puestos ejecutivos y administrativos el 19.8% y en los puestos profesionales y técnicos el 45.2%. Hoy en este 8 de marzo, su día, reciban nuestras más fervientes felicitaciones y las invitamos a que juntos (hombres y mujeres) redoblemos esfuerzos para conseguir mejores condiciones de vida para un desarrollo humano más integro *IDG e IPG, datos de la ONU, 1999 �¿Y LA AUTONOMíA? Articulo del Proyecto de Ley General de Educación del Estado próxima a aprobarse por los diputados. Artículo 57. La autoridad educativa estatal integrará y coordinará un consejo que coadyuve a la planeación, desarrollo, evaluación y supervisión de la educación media superior y superior en la entidad. Este organismo estará confonnado de manera plural, incluyendo como invitados a representantes de la sociedad y tendrá las siguientes funciones: l. Proponer alternativas para el desarrollo de la educación media superior y superior de acuerdo a las necesidades económicas y socioculturales de la entidad; 11. Proponer políticas y estrategias para el desarrollo de la educación media superior 'y superior y emitir recomendaciones respecto a la creación de nuevas carreras e instituciones en el Estado, de acuerdo a las posibilidades económicas y socioculturales de la entidad; 111. Conocer sobre la supervisión en la aplicación de planes y programas de estudio que ofrezcan las instituciones de educación superior; IV. Promover la comunicación y acuerdos Interinsti tucionales; V. Emitir recomendaciones académicas ante las solicitudes de reconocimiento de validez oficial de estudios de las instituciones particulares de educación media superior y superior; VI. Definir estándares educativos para las instituciones de educación media superior y superior; y VII. Acreditar a las instituciones de educación superior que cumplan con los estándares de calidad educativa CONOCE TU CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO . DERECHOS LABORALES IRRENUNCIABLES Cláusula 4.- Las cláusulas de este Contrato Colectivo de trabajo tienen aplicación en todas las dependencias actuales y futuras de la Universidad Autónoma de Nuevo León y del Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio Gonz.ález" que funciona como departamento clínico de la Facultad de Medicina y que por la naturaleza del servicio que presta, tiene características particulares en cuanto a las jornadas de trabajo; en ningún caso se dará efecto retroactivo a leyes, acuerdos o reglamentos internos, que menoscaben los derechos o prerrogativas en él establecidos. Son irrenunciables los derechos que a favor de los trabajadores se establecen en este Contrato Colectivo de Trabajo, la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley Federal del Trabajo y los usos y costumbres, por lo que no producirá efecto legal la renuncia por parte de los trabajadores a cualquiera de estos conceptos. DIFERENCIA SALARIAL DEL 2.33% Cláusula 52.- Las partes, tomando en cuenta la clasificación por actividades y la antigüedad de los trabajadores, han formulado un Tabulador General de Puestos y Salarios que forma parte de este Contrato Colectivo y consta de treinta y cuatro fojas útiles. El tabulador establece una diferencia salarial del 2.33% por afio de antigüedad, de manera que, quien haya cumplido 30 aftos de servicio recibirá el doble del salario que perciba un trabajador de nuevo ingreso en su misma actividad; en la inteligencia de que dicho porcentaje dejará de aplicarse a todo aquel trabajador que en su antigüedad de servicio rebase los treinta aftos; este criterio no modifica los términos de la cláusula 153 del presente contrato. Ambas partes a través de la comisión de tabulador continuarán revisando y resolviendo los casos que se presenten sobre nivelaciones salariales, y la Universidad se obliga a destinar una cantidad suficiente de la nómina anual para cubrir las nivelaciones y los porcentajes de antigüedad. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín STUANL Description An account of the resource Boletín informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Contiene información importante para los trabajadores universitarios y sus familias, así como noticias sobre contratos colectivos, prestaciones, servicios médicos, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín STUANL Año de publicación El año cuando se publico 2000 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752792&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín STUANL, 2000, Marzo Creator An entity primarily responsible for making the resource Montemayor Soto, Joel, Secretario General Subject The topic of the resource Sindicatos Actualidad política Cambio social Publicaciones periódicas Description An account of the resource Boletín informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Contiene información importante para los trabajadores universitarios y sus familias, así como noticias sobre contratos colectivos, prestaciones, servicios médicos, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Gaona Morales, José Antonio, Colaborador Ibarra Sánchez, Ricardo, Colaborador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/2000 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015576 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Autonomía Derechos laborales Día Internacional de la Mujer Diferencia salarial Joel Montemayor Soto Villa Campestre https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/238/13008/BOLETIN_STUANL_seccion_32._1988._No._4._0002015351ocr.pdf 5dcc68acd5c4f421ae8e7af926039efb PDF Text Text BOLETIN ... Organo Informativo Secci6n NI, 32 ll!IIIID 1 1 1 ~ ~ , FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS , I NUMERO 4 Editorial . PRIMERO DE MAYO, DI! D"EL TRAMJO Hace 98 affoe, los _trabajadores de vario■ pafaes del au.ndo realizaron coordinadamente por primera vez, el primero de mayo, manifestaciones y huel,f.9.s encaminadae a rei•indicar demandas muy sentidas por el movimiento obrero. Una de lae que ocupaba lu~r pri111ordial era, la le~itim&ci6n de la jornada de R ho:ree ~iariaa, r~tic16n que el movimiento cartiata en Tn8l~ter:ra hRh{a lnl'?"'ldo en la práctica, pera muje~es y n ffoa, en 1~•7. �3 acciones obre1·as (lp iiquel la cruz4'1 ~ mundial tuvieron difereutPe matices en loe ñistintos luP8res. ""n loe ~íses donde ]os trabajadores asalariados, orvaniza,~os como ruerza independiente, habían conouietaño estl'l~ios democráticos aue les pe.,..mitía proyectar su política ñe clase, realizaron pacíficas manifestaciones en otros conde las políticas ~ohiernistae eran a~versas al mov1'lli•mto otrero, la violencia y la represión cone,tj t.nvP-ron el ~arco expresivo de las acciones. F.:n ~rancia, la federaci6n nacional de sindicatos v el p-3.rticl o obrero fTanclis, se destacaron en la mr-vi 1i 1,·~-~i ~ •l!é''in-andes contin.i:rentes ohreros, lo,n-ando, a ne!"'lr de las batidas pclic1acae en loe harrtos obreros, una ·, ~ran concentración _en la Rue ~oye.leven la pl'17.a de la Concordia. ise día también lonaron enviar~ una 1Plegación al Parlamento. donde el presidPnte Floquet promete que la cámara se ocupará ñe la petici6n foronulaña, en cuyo cen•ro se uricaba la ,{ornada de ocho hora.e''• LHs Ocho horas de trabajo 1 1 0cho horas de deecaneo ! ¡Ocho horas de sueno ! Constituyen las principales leyendas de los carteles que enarbolan los trabajadores hwtgaroe al manifestar en el d{a seffalado. En países como Italia, las ~ovilizaciones fueron prohibidas, Pero a pesar de todo se realizaon, teniendo 1ue padecer enfrentamientos con las fuerzaR del poder es-t&. tal. !diles de trabajadores asalariados de muchos o+ros países dejaron constancia irrefutable de haber e,ido pa! ticipes de la historia a,uel pri'!IPro de lllll.yo de 1PQ0. Lo altamente relevante de aquella e~periencia, es la identilicaci6n del trabajador asalariado en su dimenai6n internacional; la comprobaci6n de 14 eimilitbñ de sus c4renciae a pesar de la hetero.i:reneidad ~eo¡rrártca de su ubicaci6n; y sobre todo de la demostraci6n de_ fuerza política como una clase social inñPpendiente. Los trabajadores de la Facultad de '.i'ilosofí"1 y J,etras recordamos esas luchas y nos solid~rizamos con ellas y con las que se realizan en a presente. �4 5 PRIMERA C%EBRA0rci: ni;:L TJIA D'I TriA TIAJO El'! M1<:XJCO Todas las organizaciones obreras de resistencia hasta aquí mencionadas invitaron a las sociedades mutua1iatae a la " lTimera Celebraci6n en '~éxico del n!a del 'l'rahajo ". Jornada Mundial por las P horas"· Y para el efecto se emitieron estampillas de a cinco centavos p!l.ra cubrir loe gastos, 'Eran de fondo rojo y letras ne¡rras, que ~ecían 11 Sindicalismo Radical Reformista" entre alevorlas del trabajo, el «orro frigio y aos banñeraa rojas, con palmas de laurel en 1~ base, que Rosendo ~rauato litopTafi6. Asistieron las siguientes sociedades mutualistas: Amistad y irogreso, Esperanza y Caridad, Alianza y amistad, ~ni6n y tioncordia, Verdad y Trabajo, rirutualieta y Moraliza,~ora de Obreros, Mutua de Sefloraa, 'l'esoro del 'rogar, Mutua Inmor~al ~orelos, Mutua de Carpinteros, Ignacio M. ,1tarnirano, Obreros de Valent!n Elcoro, rbreros de la Pábrica de f6sforos y cerillos la central, Sociedad ~inerva, Pe-rrocarilee de la n1visi6n de µiialvo, rperari~s de la Impresora del Timbre, Instructiva y ~ecreati va, r:u11 l Prmo ñe Landa- y ~scand6n, Obreros de la 'Jasa Felladini, Cbreroe de la dábrica la Carolina, r,Aja de Ahorros J6vpnes 0breros, Gran Liga Obrera, Círculo Patri6tico ~entenario ñe la In,,ependencia y -Partido ~opular Obrero. ~se , primero de mayo de 1913 1 por medio de l a man i fe staci6n de 20,000 obreros, fren te a l a nti P'llo pal!l ci o 'IJ1Jni cipal, habl6 el Licenciarlo Soto y r.ama, y ante la r,ámara ae niputados, .losé Colado , pii!ieno o al bloque 0 enova,1or la 1mplantaci6n de la jorna~a de P horas, el descanso dominical y la inde'llllizaci6n por accidentes de trabajo. 'F!n un ~ran cartel se decías "~i odio de razas ni divis16n de crerloe, Para el trabajador no hay mál!l patria que el mundo ni más reli,v.i6n que la justicia social"• Al cartel6n !le la Casa del Obrero ee le aarp:_6 la ne.labra •Mundial~ ya que en los An~eles, ~.alifmrnia, Monc~leano había fundado la r.a!:la del Ob··ero Tnternaciona1. A 'i _.Atar dartee rojos en forma de heráluica, ee les puso una fra~ja oblicua negra y a la ban,1era roja, e!mbolo ~el traha5n a L1iciaci6n mía, se lea puso la mitad ne~ en aeí'!al de luto por la muerte de los mártires de Chicago y ahora ee el símbolo sindicali eta cae! munliial; _pero es de orillen mexicano, naci6 el primero de mayo de 1g13. v, por lo mismo, a l os distintivos circulares rojos se lee r~so -tambi én su franja negra , Jacint o qui t ron Cofunrlador de l a "as<t del n ·,1 ·ero Mundial • �Entre lo más destacado de las actividades clel sindicato, podemos mencionar, el convenio realizado con aervidespe~ ea, tu pedido puedes hacerlo cada aes, rebaje.do en dos quincenas y con la ventaja del ahorro de tre.naporte y -tiempo, compara precios tomando en cuenta estas consideraciones. El comite ejecutivo en forma conjunta con la rectoria es- 1' tan finiquitando un convenio para la adquiaici6n de vivienda, para los trabajadores universitarios, espere. noticias. iaportantea •. DIA D~ LAS MAD~ES. Se invita a todos los sin~icalizados a las ei"1.lientes ac- la Seco16n 32 d e nuestra Facultad para honrar a ese , dedica este espacio tividades, ser que de conti 1) La celebre.oi6n del día del niffo, se efeotlJ! sus cui dados sobre t d . nuo ofrenda su Vida y 0 o en la etapa rá el domingo 1 ° de mayo en la Villa ~m.-- es mis dependiente en que el ser humano en sus nt'ceeidades má 8 apremiantes. pestre, con payasos y otras formas de entre tenimiento • .leiste y diviertete en familia, I.a madre, ese se~ de t· la creac16n lpl~a r oles, madre . , capaz de asumir múl2) A todos loa sindioalizados sé lee inrtta a , ent ermera confid ~ ' . ente , cuyo amor, "'ª eolidariMree con el movimiento obrero, el nera, cual s ol radiant e, C•lida ternura b ~, eo re sus hijos la oonmemoraci6n del día del tt'fibajo, con I.a mad • una guardia mitin, el dominll'o 1° de mayo a re, que no obstante 0 dentro del hogar d umple con un papel difícil las 81 30 a.a. en el monumento al obrero . ' ese~peffa ademáP en nuestra Facultad1 maestra una importante funci6n situado en la macroplaza. ministrativo, etc. 'secretaria, intenaente, ad3)Homenaje a las madree trabajadoras univPraitariap, oon activida~es artísticas y diversiones, el día 6 de mayo en el rlmnaeio 1 FELICIDADES F.:11 TU DIA: , • �.,. LA S'ECCION 321 J.l'ACTJLTAD D'S FILOSOFIA Y L11'1'RAS Se une a la pena que embarga a las familias de loe co~pa~eroe trabajaclorea Profra. Ana Ma. Martínez Sali,ias, Hild'l Adriana r:onz~lez Garcia y Alfonso r.uerra Co rn,a,por el fallecimiento de eue familia-..ee, y aeimis11,u,l·, ac ,-mos patente el apnyo de torios los sectores de la r.i -.·c ci6n, e.o tan lamentable deceso, confiando en riue loe . &p:r·3.dableo momentos que pasa ron con elloe,ee manten,llS cot, ale.!7J"·ia en el recuerdo: Descansen en P:-iz. LA COMISION EDITORIAL ,Tos€! ~esl!ndiz "Ralderae. JP.sús Bumbe1to r:onzz. A1 v•1ro I'areja f'errera Jeeúe T'érez ele la ~uente ?rancieco Sánchez ~. Osear de la ~arza Dui lia 1e6n "'rubanova Alfonso Tovar Tovar ' ionl!:1. Castillo Luevano Alejan~ro ~alcido ~an~el ',l'artín S!inchez •~. Roberto ~amos ~nz. Cd. T'ni versi ta ria Abril de 1qc:8. �LOS MANUSCRITOS DE 1844 EN EL ANALISIS DE ADOLFO SANCHEZ VAZQUEZ ACTIVIDAD EDITORIAL Cathedra Dentro del programa de estudios superiores para el área de filosofía se incluyó el curso "Los Manuscritos EconómicoFilosóficos de 1844" de Marx. El mismo fue dictado (19 a 23 de enero) por el destacado teórico del marxismo Adolfo Sánchez Vázquez. El número 3 de Cathedra., la Revista de la FFL ha aparecido recientemente. Con este número se continua el esfuerzo editorial de la Facultad para disponer de un órgano de alto nivel literario que responda a las necesidades de difusión y encauzamiento de la investigación cientifica y la , - - - - - - - - - - - - . creación literaria. El interés que despertó el curso se hizo patente a través de las cinco primeras exposiciones desarrolladas por el doctor Sánchez Vázquez: numerosos alumnos de las diversas áreas de la FFL asi como de otras facultades acudieron a escuchar el análisis actualizado del importante texto en boca de uno de los más autorizados intérpretes de Marx en el mundo hispanoamericano. Después de publicados los Manuscritos, apenas en la segunda década de este siglo, la polémica en torno a su significación en el conjunto de la obra de Marx se ha mantenido en un tono vivo al interior del marxismo y fuera de él. De aquí el interés del curso del doctor Adolfo Sánchez Vázquez. En el primer período del mismo fueron vistos los siguientes puntos: I. Estructura, historia y significado de la problemática de los manuscritos. • 1 II. La crítica de la realidad económica capitalista. m. La crítica de la economía política como ciencia. IV. El trabajo enajenado. Su naturaleza, formas y orígenes. En este número aparecen trabajos de Tomás González de Luna ("En torno a la noción de Cotidianidad"), de Eli de Gortari ("El método como vínculo entre la Ciencia y la Filosofía"), de Adolfo Sánchez Vázquez ( "El punto de vista de la práctica en la Filosofía"), de Juan José Saldaña ("Lógica y metodología cientifica en Leíbnitz") , en el área de Filosofía; de Máximo de León ( "Principales resultados del desarrollo y consolidación de la sociedad moderna de Montemorelos y su región") y de Doménico Sindico ("El mayorazgo en la Legislación Española durante el período colonial") en el área de Historia; de John � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín STUANL, Sección 32 Description An account of the resource Boletín Informativo de la Sección 32 del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información sindical relevante para los trabajadores de la sección perteneciente a la Facultad de Filosofía y Letras. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín STUANL, Sección 32 Año de publicación El año cuando se publico 1988 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Desconocida Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752314&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín STUANL, Órgano informativo sección 32, 1988, No 4, Abril Subject The topic of the resource Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Filosofía y Letras Sindicalismo Prestaciones sindicales Trabajadores Description An account of the resource Boletín Informativo de la Sección 32 del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Presenta información sindical relevante para los trabajadores de la sección perteneciente a la Facultad de Filosofía y Letras. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Sección 32 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Reséndiz Balderas, José, Comisión Editorial González, Jesús Humberto, Comisión Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1988 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015351 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Adolfo Sánchez Vázquez Cathedra Día de las madres Día del trabajo STUANL https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/236/13007/BOLETIN_ORGANO_INFORMATIVO_DE_LA_FFYL._1996._Mayo-Junio._0002015335.ocr.pdf 3eed0e845c9bfa97b4b31fa011b420c6 PDF Text Text ............. Organo informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Mayo-Junio de 1996 Cd, Universitarta de Nuevo León ~): FONDO illf!VERSITARIC �,DIRECTORIO MENSAJE Lic. Ricardo C. Villarreal Arrambide Director Lic. Miguel de la Torre Gamboa Secretario Académico Lic. Nicolás Duarte Ortega Secretario de Extensión y Difusión Mtro. José María Infante B. Secretario de la División de &tudios de Postgrado Lic. Marlén Ramos G. Depto. de Difusión Cultural · Editorial Correccióa: Miguel de la Tone O t,;~ Red•c-d6w 7 caphra: &lurdo Ortiz M. Formato: CNetiu "lerúnda Portada: Sonia Narc:cdalia Fbea En la portada: . Xilografía de J~ Julio Rodríguez Las oposiciones y los contrastes, son situaciones objetivas en las que se inserta nuestra vida cotidiana. Somos seres humanos disímiles y sin embargo, poseemos un conjunto básico de sentimientos, aspiraciones y valores que compartimos con los demás. Lo que nuestra personalidad tiene de singular y propio se sustenta, precisamente, en la vinculación con el grupo, que es el espacio que posibilita el lenguaje y la comunicación que, a su vez, permite el entendimiento y la comprensión del otro, no como un ser ajeno que se opone, sino como igual y distinto al mismo tiempo. Nos solidarizamos porque somos semejantes. pero también porque siendo diferentes nos necesitamos y complementamos. La diferenciación funcional que exige el desarrollo de la vida social, económica y política de una comunidad debe servir, no para confrontar sino para unir las voluntades en torno a un propósito común, donde la participación y el trabajo de cada uno -<le acuerdo con sus capacidades y limitaciones-asegure, para todos, el acceso a una vida digna y provechosa. Lic. Ricardo C. Villarreal Arrambide Director 1 �TALLER DE EVALUACION CURRICULAR DEL ABC El pasado 16 de mayo, en la Sala de Maestros, se llevó a cabo una charla dirigida a los maestros de la Facultad, cuyo propósito fue intercambiar experiencias referentes al tronco común de las profesiones que imparte esta dependencia. El evento fue organizado por . la coordinación del ABC. "Reflexiones sobre el proceso de investigación-acción y la práctica docente", fue el tema que expuso la Mtra. Dora Antinori, Directora de la División de Ciencias Sociales de la UR, ella destacó la importancia de preparar a los alumnos para que se pongn a la par de otras instituciones y logren competir, eficazmente, en el mercado labra!. / ,.,.:-;;:_..< ',&.,·~~ I ) ii:\'~1--~, t 107 ANIVERSARIO DEL NATALICIO DE ALFONSO f ~j 1, • ·,:;• \'.t~ ( / - ~ ... ·~ REYES ,. ~-/ "·;\ ''": ·, '. El 17 de mayo se cumplió el aniversario del natalicio de Alfonso Reyes. Por tal motivo, ese día, por la mañana, se realizó una guardia de honor en el lugar donde está situada la estatua de Alfonso Reyes, aquí en la Facultad. Ahí, el Rector de la UANL y el Director de Filosofía y Letras expresaron algunas palabras de reflexión. / '\ ,'.'\ El Dr. Reyes Tamez Guerra dijo: "Regiomontano y universal, Alfonso Reyes sigue marcando la pauta de nuestros estudios humanísticos; enfrentados a la vorágine tecnológica en la que estamos inmersos; ahora, más que nunca, nuestros ojos vuelven la mirada hacia las humanidades en busca de una humanización de nuestro mundo, y las lecciones de Alfonso Reyes vuelven a salir a flote. "El encuentro con el pasado grecolatino y con nuestro pasado colonial, a los que tantas páginas dedicó, son línea~ culturales a partir de las cuales podemos continuar nuestras reflexiones ~ore el hombre, no en balde wn las líneas a partir de las cuales Alfonso Reyes defendió tantas veces la necesidad de integrar una Universidad en Monterrey. Nuestra Universidad Autónoma de Nuevo León se nutre en los orígenes de esta savia reyista. cambios, se derrumban muros, se destruyen mitos y se desvanecen utopías, el pensamiento de Alfonso Reyes adquiere particular relevancia; porque la conciencia del caos y la confusión no es para Reyes pr~texto para el aislamiento, por el contrario, asume la exigencia, hasta ... el sacrificio, al servicio de la nueva sociedad. De ahí su reclamo a los trabajadores del espíritu para que fuercen la puerta de los gobernantes y se hagan oír. "Nuestro país se encuentra en el cruce de nuevos caminos ante diferentes alternativas y proyectos, con una acendrada tensión entre lo interno y lo exterior: entre lo nuevo y lo que-se resiste a desaparecer. "Muchos artículos dedicó Alfonso Reyes para justificar la fundación de nuestra universidad; ob~tivos concretos que él mismo trazó p~ que Monterrey contase con un centro educativo universitario, universal y universalis~ y siempre insistió que todo redundaría en conocer mejor nuestra región. "Creo que, frente a esta situación, la herencia conciHadora y vital que nos legó Alfonso Reyes, al integrar en forma equilibrad a lo universal y lo mexicano, debe .ayud~nos -a nosotros y a las nuevas generaciones- a construir el camino que sirva para encontrar un lugar en que podamos coincidir, y que a la vez sea el punto de partida para alcanza¡ nuevos horizontes". '!J>or esto, hemos de re·cordar a este humanista que siempre tuvo un lema: Le que yo hpgo pertenece a mi tie"a como yo pertenezco a ella misma". Por su parte, el Lic. Ricardo C. Villarreal Arrambide dijo: "Hoy que el mundo experimenta 2 3 �MESAS REDONDAS DEL ABC MIERCOLES CULTURALES El Departamento de Difusión Cultural sigue organizando múltiples y variados eventos que enrriquecen el nivel de cultura del alumnad_o, al mismo tiempo que lo recrean. El 22 de mayo se presentó en el Auditorio "Alfonso Rangel Guerra" el grupo Pionero. El grupo interpretó una variedad de canciones y musica folklórica. Para cambiar de género musical, el siguiente miércoles, 29 de mayo, se llevó a cabo un recital de heavy metal con el ya conocido cuarteto local Rabietta. ellos interpretaron temas musicales como "Inconforme", "Hijos de la crisis", "Esto es normal", cuyas letras reflejan claramente las inquietudes y acontecimientos que se viven en la sociedad. El miércoles 5 de junio se presentó la obra teatral "La Güera y la Estrella". En ella participaron integrantes del Taller de Teatro de la Facultad. La historia giró en tomo a los sueños de una mujer por ser una gran artista. 4 Concluyeron las mesas redondas de las profesiones en Ciencias Sociales yHumanidades que organizó la coordinación del ABC. Tales mesas tuvieron como finalidad ofrecer a los alumnos una información básica sobre la formación profesional que las licenciaturas ofrecen, así como el panorama laboral en que pueden desempeñarse los egresados. El 22 de mayo el Lic. José Resendiz Balderas coordinó la mesa sobre "Formación y practica profesional del historiador". Participaron los egresados: Joel Bacca, Ma. Gabriela Marquez y Raúl García, quienes expusieron sus experiencias profesionales en el campo de la Historia, e hicieron interesantes comentarios a los alumnos. Las mesas se llevaron a cabo en el Auditorio de la Facultad con la siguiente programación: El 29 de mayo, el Lic. César Reza, como coordinador del Colegio de Filosofía, realizó una interesante exposición sobre esta licenciatura 5 y las actividades que realizan los egresados en diversos puestos de trabajo. El Lic. Saúl Souto, con el entusiasmo que siempre le caracteriza, el 5 de junio expuso el amplio panorama de estudios que se relacionan con la Bibliotecologfa y la forma en que actualmente va cobrando importancia la presencia del bibliotecólogo en diversas dependencias públicas y privadas, enfatizando la importancia de su papel en el control de la información bibliográfica y de diversa índole. ..... �El evento tuvo lugar el 24 de mayo en la Hemeroteca de la Facultad y tuvo como propósito intercambiar experiencias personales con los alumnos y maestros asistentes.· DEBATE ENTRE PLANILLAS La Comisión de Vigilancia Electoral del Consejo General de Rep- resentantes de la Facultad, organizó un par de debates entre las planillas Germinal y ATM (Acción, Trabajo, Movimiento) con el propósito de que los alumnos conocieran a los integrantes de las · planillas, que competían para convertirse en Consejo Estudiantil, así como también los planes de trabajo de cada una. Uno de los debates tuvo lugar la mañana del 23 de mayo en el Auditorio "Alfonso Rangel Guerra", y el otro se realizó por la tarde, en la Hemeroteca de la Facultad. Salvador Garmendia dio lectura a varios cuentos, muy cortos, los cuales fueron escuchados y aplaudidos. Luis Britto García narró algunos textos humorísticos que hicieron reír al auditorio. También se comentó acerca del cierre de editoriales venezolanas y de los problemas a que se enfrenta·un guionista en su trabajo, entre otras cosas. Los candidatos a consejero alumno, José Luis Berlanga (Germinal) yGabriela Guel de la Rosa (ATM) explicaron cada uno de los puntos incluidos en sus planes de trabajo y dieron a conocer la manera en que los llevarían a cabo. Al siguiente día se realizaron las votaciones y por la noche se llevó a cabo el conteo, resultando ganadora la planilla Germinal. ["-.. . .,...E,.·- d"' ~.··-~1-:-~ , .. ;.,,•.)·• ·"•¡ 1:¡¡ f.( I ~;, :,,...'( ,,/e, I, e.11::z. {..✓ .t "' r,' 9/~·\v'''h~ •,I'/ · • '' -':¡;,.;: ¡}\ '.. • • . · •.·· , VISITA DE ESCRITORES -:t , , :. /i ~'. ,¡ . :,.1~tii1k 1~\,~77 , '. '✓ ~ I_ 1 ,,F ) :·' ' Ji?• :'. : ·.'.. _ .. t_,JL\...>/ El Consejo para la Cultura de Nuevo León, la Delegación Regional de la Secretaría de Relaciones Exteriores y la Facultad de Filosofía y Letras, a través del Colegio de Letras Españolas, organizaron una charla con los narradores venezolanos Salvador Garmendia y Luis Britto García, dentro de las actividades del Encuentro Internacional de Escritores. 6 REVISTA EDUCACIONAL Organizada por la Facultad de Fillosoffa y Letras, el 28 de mayo se realizó la presentación de la revista Educación 2001, en el Auditorio de la Facultad, con motivo de haber cumplido su primer aniversario. de la revista, quien mencionó que ésta surgió por iniciativa de un grupo de investigadores y profesores y que no es oficial, carece de un subsidio y no es sindical ni política. Esta revista es ac~démica y plural, por lo que todo mundo puede escribir en ella, siempre y cuando informe algo, pues informar es el objetivo de la revista, indicó Guevara Niebla. Efectivamente, la revista de información educativa cumplió un año de trabajo constante en torno a los problemas educativos. Estuvo presente el Dr. Gilberto Guevara Niebla, director 7 �COLOQUIO HISTORICO La segunda, "Los inicios de la migración laboral mexicana a Texas, 1850- 1880", por Miguel A Gonúlez Quiroga de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El Programa de Estudios Históricos de ~a Facultad organizó el coloquio: El noreste de México y Texas, siglos XIX y XX, cuyo propósito fue conocer las relaciones sociales que desde tiempos remotos envuelven a Texas y al norte de México El último tema fue "El trabajador mexicano en Teus: desigualdad y auto-organización en la primera mitad del siglo XX", expuesto por Emilio Zamora de la Universidad de Houston. Coordinado por el Dr. Mario Cerutti y el Mtro. Miguel González Quiroga, el evento se llevó a cabo en la Hemeroteca de la Facultad, los días 30 y 31 de mayo. David Montejo de la Universidad de Texas-Austin principió el programa con el tema "Anglos y mexicanos en la formación de Texas, 1836-1986", donde habló acerca de los granjeros y las comunidades chicanas en Texas. Continuó Mario Cerutti, de esta universidad, con "El norte de México, Texas y el comercio atlántico, (1850- 1875)". Cerutti habló sobre Historia Económica del sureste de Texas y el noreste de México, en paralelo con la guerra civil que se presentaba. Tras un ligero receso, prosiguió Martba Rodríguez del Centro de Estudios Sociales y Humanísticos de Saltillo y expuso: 'Tratados de paz con Lipanes y Comanches. Estrategias de guerra (1840-1880)". Por último, Octavio Herrera Pérez de la Universidad Autónoma de Tamaulipas tocó el tema de "La disputa por el agua entre el norte de México y Texas. El Bajo Río Bravo (1895-1994)". El día siguiente se llevaron a cabo tres conferencias más del coloquio. La primera de ellas, "Rancheros tejanos y tenencia de la tierra en el Valle del Río Grande (1848-1900)", fue expuesta por Armando Alonso de la Universidad de Texas-San Antonio. MUESTRA GASTRONOMICA } } El viernes 7 de junio tuvo lugar la "Muestra cultural gastronómica" organizada por el Departamento de Idiomas de la Facultad. El evento se realizó en el estacionamiento del Departamento de Idiomas, así como en sus instalaciones y tuvo la finalidad de mostrar a la comunidad estudiantil variedad de platillos represcntatiYos_ música, películas, cuadros, etcétera, de los países cuyos idiomas se imparten en dicho Departamento: Inglés, Francés, Italiano, Ruso, A1emjn y Japonés. una 8 9 ~ �TALLER DE PROYECTOS DE EDUCACION NO FORMAL Durante el semestre febrero-julio de 1996, un grupo de alumnos del Colegio de Pedagogía . estuvo realizando prácticas de educación no formal en diversas instituciones de nuestra comunidad con el objeto de reflexionar sobre diversos problemas y hacer propuestas de solución como contenido de sus proyectos·educativos. tividades de CAVIDE (Centro de Atención a Víctimas de Delitos). Las alumnas Ma. de Jesús López Briones y Xóchitl G. Verde Hemández realizaron su práctica en el Instituto Nuevo Amane ce r. Realizaron un interesante proyecto orientado a apoyar los procesos de comunicación con los padres de familia. La lista de los participantes en estos talleres y las dependencias es como sigue: También participaron Blanca S. Esparza y Gabriela Lara Villanueva, quienes realizaron un proyecto de innovación educativa en el lugar de trabajo, dentro de la empresa CERREY; mientras que Miguel A Salas lo realizó en la Facultad de Ciencias Físico matemáticas. Las alumnas Ma, Guadalupe Chavez Mendoza, Yo landa González Guevara, Lilian G. Elizaldi y Araceli Garza Montes estuvieron realizando prácticas en el Instituto Nacional de Educación de Adultos y su proyecto se elaboró en el área metodológica orientada a la la formación de auxiliares didácticos. Estos talleres culminaron con una actividad colectiva de presentación de proyectos de educación no formal en la Hemeroteca de la FFyL los días 11 y 18 de junio del presente y estuvieron coordinadas por el Lic. Rogelio Cantú Mendoza. Por su parte, Gladis Garón Ruelas y Ma. Guadalupe Estrada presentaron un interesante proyecto relacionado con las ac10 MISIONES EN CALIFORNIA Se llevó a cabo la conferencia organizada por el Programa de Estudios Históricos "Las misiones en la Alta California alrededor de 1800", dictada por Stanley Brandes de la Universidad de California en Berkeley, E.U. Se efectuó en la Hemeroteca de la Facultad el pasado 11 de junio. Stanley expuso una serie de ~siones generale~ ~e la Alta California. Habló, en especial, de las condiciones de vida de los indios de California y de las misiones franciscanas que defendían al indio del maltrato del que eran objeto. Los indios sufrieron enfermedades como el sarampión, viruela y tos traídas de Españ~ l? cual ~e ~otivo de preocupación para la Corona, md1có el h1stonador. Explicó que los indios ingresaban a las misiones cuando el campo no producía o cuando los indi_o~ eran dester!ados por su raza. Ahí se les enseñaba religión y educación no formal. EL ESTUDIANTE LATINOAMERICANO Como una forma de contribuir en las actividades culturales de la Facultad, el grupo Compañerismo Estudiantil AC. organizó la conferencia: "El perfil del estudiante latinoamericano" y tuvo lugar en el Auditorio de la Facultad. La conferencia fue sustentada por Dieter Brephol, Secretario General de la CIEE (Comunidad Internacional de Estudiantes Evangélicos) de Latinoamérica. 11 �El invitado charló con los estudiantes a cerca del nacimiento de la universidad en América Latina y del cambio de la premodernidad a la modernidad y de la modernidad a la postmodernidad, en cuestion de valores, y manera de pensar. Para tal efecto, se formó un equipo de trece especialistas distinguidos que participarán como ponentes en doce diferentes temas referentes a la ciudad de Monterrey: geología del subsuelo, arqueología, panorama histórico, arte y cultura, evolución urbana, y más. El diplomado inició el 27 de junio y terminará el 12 de septiembre de este año. Las ponencias tendrán lugar en la Sala "Jorge Treviño" del Tribunal Superior de Justicia. VIAJE A RUSIA llevado a cabo, por vez primera, en Rusia del 17 al 24 de junio. Del 14 de junio al lo de julio, el Lic. Armando González, coordinador del Colegio de Lingüística Aplicada, viajó a Rusia para participar, en representación de México y la UAN~ en un panel de discusión de intercambio académico a nivel internacional. El Lic. Armando González habló de los programas académicos que se han establecido en el Consorcio Educativo hasta la fecha y a futuro. También participó en dos ponencias sobre la enseñanza del inglés: una sobre el enfoque comunicativo de la enseñanza y otra sobre técnicas y estrategias de enseñanzaaprendizaje. El maestro fue invitado por el Consorcio Educativo Internacional de Texas para participar en el evento: TESOL RUSIA, DIPLOMADO La Facultad de Filosofía y Letras, a través de la Secretaría de Extensión y Difusión y el Colegio de Historia organizan, en coordinación con el Patronato Monterrey 400, el diplomado: Monterrey 400: pasado y presente, teniendo como objetivo promover y difundir la cultura. 12 ?. CONFERENCIA SOBRE SIDA conferencia fue organizada por un grupo de estudiantes de esta Facultad. Ahí se habló del origen del SIDA, sus formas de manifestación en el ser humano y de las formas de transmisión y prevención. Al final, se proyectó un documental para apoyar a la conferencia y despejar dudas de los estudiantes. El lunes 17 de junio tuvo lugar una conferencia sobre el SIDA, en el Auditorio de la Facultad. El propósito de ella fue mantener informado al estudiantado sobre esta enfermedad. Integrantes del Grupo de Investigación y Prevención del SIDA (GIPSIDA) de la Facultad de Medicina fueron quienes trataron el tema. La las 13 �TOCADAS DE ROCK El Consejo Estudiantil organizó un par de tocadas de fin de cursos con los grupos de rock Inspector, Furens y Tango 13. Las tocadas se realizaron en el estacionamiento de la Facultad el pasado jueves 20 de junio, una a las 12:30 con los grupos Inspector y Furens y la otra por la tarde, a las 19:30 horas, con el grupo Tango 13. El jueves 20 de junio se exhibió un en la explanada de la Facult a muestra gastronómica italiana cocina italiana, alumnas del ~~ara conocer un ~oco de lo que es la a la campesina" "R. al 1· prepararon platillos como "Risotto Al ' iso imone", "Supli al teléfono" y 'bsb " gunas personas preguntaron la t . d . ucco . con entusiasmo, les explicaron. orma e su preparación y ellas, Finalm t 1 · ta", en :i~~~t;~::! "PERSPERTIVAS DE LA MUJER EN LA POLITICA" • • TRADICION Y FOLKLORE ITALIANO Del 17 al 21 de junio tuvo lugar la "Semana de las tradiciones y del folklore en Italia. El evento fue organizado por un equipo de maestros que imparten la materia de Historia de la Cultura Occidental y tuvo como objetivo dar a conocer el folklore y las tradiciones italianas. A lo largo de la semana se expusieron posters, fotografías y breviarios que mostraban, entre otras cosas, la literatura, la escultura, la pintura, la historia y el arte culinario de Italia. El martes 18 de junio se llevó a cabo, en el Auditorio de la Facultad, la conferencia "Italia: mitos y realidades" con el sustentante Raúl Chavez , maestro del Departamento de Idiomas. Él platicó sobre los aspectos folklóricos como las fiestas religiosas, carnavales, competencias de canciones populares y muchas otras fiestas que se realizan durante todo el año en Italia. El 19 de junio se efectuó un recital de música italiana en el Auditorio, con la participación de Miguel Lawrence y Cía. En el recital de clavecín y violín se interpretaron piezas rítmicas tradicionales de autores italianos como Arcangelo Corelli y Antonio Bibandi. f;;::i~~~ó la película italiana "La Travia- FIN DE CURSOS El viernes 21 de junio, la Dirección de la Facultad y el Consejo Estudiantil organizaron un baile para celebrar el fin de cursos. El baile se llevó a cabo en la explanada de la Facultad de 11:30 a 14:30 y de 19:30 a 22:00. • El pasado miércoles 26 de junio • al~os, maestros y otras person~ acudieron a la conferencia "Pers• p~ctivas de la mujer en la política" dictada por Amalia García Medi• na, candidata a Presidenta Nacional del PRD. Dicha conferencia fue llevada a cabo en la Hemeroteca de la Facultad. Tuvo como finalidad reconocer y valorar más el trabajo que realiza la mujer. ~n el transcurso del evento, la socióloga abordó las características de la mujer en la sociedad mexicana dedicada a las actividades del hogar Y a la labor de atender al m~do, sin t_omar parte en decisiones importantes. • 15 14 �CORREO ESTUDIANTIL Algunas palabras Adorar es una palabra engañosa, como también lo es adorarnos. Querer es una palabra hermosa, como también lo es hacernos querer. Cantar es una palabra jubilosa, como también lo es hacernos cantar. Amar es una palabra hermosa, como también lo es hacernos amar. &!mundo Jiménez Cuevas. Quinto Sem. Lingüística (Didáctica) 16 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Description An account of the resource Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, publicada en la década de los ochenta. Contiene información sobre la facultad, actualizaciones de planes de estudio, docencia, actividades estudiantiles y artículos sobre literatura, filosofía, historia, sociología, y disciplinas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1996 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=181956&biblioteca=0&fb=&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, 1996, Mayo-Junio Subject The topic of the resource Filosofía Historia Sociología Letras Ciencias sociales Literatura Description An account of the resource Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, publicada en la década de los ochenta. Contiene información sobre la facultad, actualizaciones de planes de estudio, docencia, actividades estudiantiles y artículos sobre literatura, filosofía, historia, sociología, y disciplinas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Torre Gamboa, Miguel de la, Corrección Ortiz M., Eduardo, Redacción y captura Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1996 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015335 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alfonso Reyes Encuentro Internacional de Escritores Estudiante latinoamericano Mesas redondas del ABC Miércoles culturales Taller de Evaluación Curricular del ABC https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/236/13006/BOLETIN_ORGANO_INFORMATIVO_DE_LA_FFYL._1985._Ano_2._No._8._0002015340.ocr.pdf a43cf263f32d31b14773a18f2557ed73 PDF Text Text UNIVEAstOAO MITONOtlA K NUEVO LEOII FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS CD IMIVERSlTARIA., AP POSTAl w,t, MONTOIRU', N. l TEL 71-06-ZO 'f 7&-01•80 Orgáñci ''ffl'ffl':1mati vo semanal de 1a Facultad de Fil osoff a y Letras de la UANL AÑo I I 1 Núm. ~ PROGRAMA DE INVEST/GACION REGIONAL Con el respaldo pleno de la Administración de la Facultad, la División de Estudios de Post-grado e Investigación esta desempeñando una labor pi.loto muy ;_,n;Jortante y mer:i tor ia a través del Programa de Investigac;.ón Reg1.onal. Diseñado : n; c;_lamen ·,e ::ior el maestro Herón pérez, este Proye~ to de Invest.'.gación en ,: · enc ·:_2s sociales y humanidades ahora da cabida a más de siete escudiosos de la realidad social del nores te de México. "Se propone", dice el maestro Herón, "d!! estudiar nuestro pasado y nuestro presente para programar conscientemente nuestro futuro. Nos interesa estudiar la génesis y desarrollo de la in- �.------------------. • . dw¡tria tanto como el comercio, la urbanización, l a s ~ i ~ .. I • • . ..., ·•~ ~ l:bórales, la diversión, etc". nuestra _denti•~:d• ' cri'ti· ca·- ·:._\ Indica que se trata de estudiar ~1 J . 1 durante el reg1men porfirista, el investigad tudiar "el papel de los 1 regiomontanos.irante • mente, para poner de manifiesto tanto nuestro si te\na de refe- ., . rencia implícitos como sus mecanismos de funcionamient't ;iocí~L -- Hasta este momento son nueve los proyec t os y per~tÍ!oo:7,/ . cionario". ,1 j/ J 4,- La historiadora Rocío González Mliz es la responsable de la investigación El cuerpo diplomático, comisionado en Monterrey, desde de investigación que están en marcha. Y están distri~ü'r'dos así: la segunda mitad del siglo XIX, hasta la revolución mexicana (1850- 1.- La agricultura en Nuevo León durante el porfiriato (1880- 1917). El estudio parte de la hipótesis de que los cónsules, además 1910), cuyo estudioso es el pasante de historia José de su gestión diplomática, fungieron, en muchos casos, como los Antonio Olvera. En sus consideraciones, Olvera dice que en el contex- "nobles de pueblo" y, por ello, desde sus altos puestos gubernamen- to del propósito por estudiar al desarrollo socioeconóm•.co -- tales que ocupaban "fueron también los representantes de la burgue- del noreste de México durante el porfiriato, "el estudio de - sía comercial e industrial que se va conformando a lo largo de la - los aspectos agrícolas es fundamentel para la comprensión de la todavía no formada historia de México". etapa a que nos referimos". 5.- Conjuntamente los maestros José María Infante y Herén Pérez tra baja en 2.- Efectos de la crisis sobre la clase obrera en Mont errey, Nuevo León, es el segundo programa a cargo de la Soc i óloga María de los Angeles Pozas Garza. Ella se propone '·estudiar los efectos de la crisis sobre la clase traba jadora de Monterrey, en el aspecto económico, a fin de t ener al marco referencial para analizar las respuestas sociales y culturales de este sector de la crisis". México-americana. Dicho proyecto se propone "analizar ciertos aspe."._ t os de los procesos de identidad ción a los usos Los y psicosocial y cultural en rel~ del lenguaje en la frontera México-americana" . investigadores estudian no sólo las relaciones entre identidad lenguaje, desde las diversas perspectivas de la identidad, sino la elaboración de un modelo para el análisis de un sistema cultu - ral, es decir, la propuesta de un sistema de categorías par-a es t u--- 3.- Osear Flores Torres esta sacando ade. ,..:..1t e ~a burguesía Industrial regiomont ana durante el régimen huertista (19131914). A partir del presupuesto de Lenguaje e identidad psicosociocultural en la front era que la sociedad de la diar sistemas culturales, 6.- El sociólogo de la educación, Victor Zuñiga, labora en un tr~ bajo sobre Cultura y migración en el norte del estado de Nuevo León. época continuó con la estab!lidad económica y social que gozó 7.- El proyecto en relación a la Literatura y Sociedad en Nuevo Le- �-·- ...,-. ,.. ,;¡', ~~ ¡j ~f '. -.... ,. .' 'll .,,,. '1 •..;\ ,\;/ ' ,· ij ; - • ... - , ¿l, :·1 • ' ', ,,. . 1 ,\ . ·l t ~ s~ "propone, por una parte, la recuperación sistemática y exhaus\tv~ _jÍé,:to9a ~a· literatura producida en el estado desde los oríge- nes' ·haete ¡é fecha y, por otra, su clasificación, análisis crítico y publicación como parte de lo que será la 'Biblioteca Nuevo León! 8.- Nuevamente el maestro Herón tiene a su cargo un programe.. iLos movimientos religiosos en el noreste de México busca no sólo una descripción del actual fenómeno religioso, sino, sob,;-e ':odo, EL CANTO DE SOLORZUO Julio Solórzano y su grupo ofrecieron el viernes 25 un concierto de la Nueva Canción y el Folklore Latinoamericano. Frente a un público universitario que abarrotó por completo el Auditorio de la Facultad, Solórzano interpetó más de diez c~ ciones llenas de tradiciones populares, relatos d~ luchas polít! cas Y todas conteniendo una gran dosis de protesta social . su génesis y desarrollo. El investigador p•: ~ ,sa que , en lo gene- Diversas regiones del subcontinente fueron traídas al concier ral, el empresariado regiomontano profesa un catolicismo tradi - to por el master en historia de la Universidad Patricio Lumumba, de la URSS. cionalista y suscribe una doctrina social católica remontable a León XIII. Políticamente se le encuent ra ligado estrechamente El problema de la tierra en Brasil, los pájar os de las Paipas, con el PAN y el alto clero. Ideológi camente, sin embargo, en el el cr ecimiento de los niños cubanos y otras realidades co t idia- ámbito económico profesa un credo más cercano al liberalismo pr~ nas en Latinoamérica fueron situaciones estampadas en las can cienes interpretadas esa mañana . testant e. En el discurso religioso se profesa católico; en el económico, en cambio, ostenta una ideología "protestante". 9.- El habla del noreste, otro de los programas a desarrollar, - establece que con los medios masivos de comunicación en plena e~ pansión social, las hablas locales están en plena desaparición. El acto, no muy prolongado como hubiese sido el deseo de los asistentes pero si muy lúcido,fue premiado con un grande y caluroso aplauso cuando finalizó. INDICADOR No existe, hasta la fecha, ninguna descripción del estado BOLETIN es el órgano informativo de la Facultad de Filosofía y Le tras de la UANL. lengua no sólo aglutina a la sociedad sino que en su lengua se - Año II, Núm. 8, correspondiente a la semana del 28 de octubre al primero de noviembre de 1985. lingüístico de la región, ni tampoco de las hablas de Monterrey . La r eflejan los intereses de los habitantes, sus maneras de ver las cosas, sus relaciones y distintas sociales. Este proyecto se pr~ pone empezar con este ingente trabajo. Responsables: Lic. Marlena Ramos y Luis Vázquez B. FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS Director: Lic. Bernardo Flores Flores Subdirector: Lic. Ricardo C. Villarreal. �DISTINGUEN AMAESTRO CONCEDEN BECAS PARA MAESTROS La Dirección de la Facultad, a trevés de la Secretaría de Relaci~ nes Universitarias, en trámites efectuados con la Coor dinación de Apoyo y Servicios Educativos de la Universidad Nacional Autónoma de México a logrado la concesión de cuatro becas para que maes- t ros de esta Facultad participen en el Programa de Formación de Personal Académico para la Docencia y la Investigación Educativa, que se llevará a cabo en el centro de Investigaciones y Servicios Educativos de la U.N.A.M., de Noviembre del actual a Enero de 1987. Los candidatos para ocupar estas becas deberán dedicarse de - empo completo a este programa y cubrir los requisitos como: a) Experiencia Docente. :-j b ) Calificación mínima de 8 en estudios de Licenciatura. c) Menores de 35 años d) Dominio de una segunda lengua. Este programa tiene como objetivo formar persoanl académico con un enfoque interdisciplinario que le permita abordar de - manera sistemática y científica los problemas de la educación, particularmente los referidos al sistema universitario. Está distribuída en dos étapas: la primera tiende a la formación p~ rala práctica de la docencia y la segunda, para la investigación educativa. La Aaociaci6n Mexicana de Maestros de Ingl6a (HEXTESOL) ha designado al maestro Armando Gonzfilez como au segundo vicepresidente del Comit6 Ejecutivo de la Secci6n Monterrey. El n0111bramiento ae le extendi6 durante lapaaede XII Convenc16n de esa orgenizaci6n, celebrada en Puebla, Pue., los d!ea 18 al 21 de octubre. El maestro Armando dijo que uno de los objetivoll de MEXTESOL ea buscar la ectual1zac16n de todos IUS miembros en metodolog!a y t6cnicas en la ensef'ian za del ingl6s. "El cargo de segundo vicepresidente", sef'iel6, "ae deaempef'ia organizando nuevos seminarios, busccndo conferenciatea para loa encuentros y pugnando ror que la siguiente sede de la reuni6n anual sea en lo ciudad donde redice la persona elegida para tal cerg cargo". En ese sentido, egreg6, buacarfi que la pr6xima reuni6n de MEXTESOL ae realice en Monterrey en el afio de 1987. El maestro Armando Gonzfilez ea actuelmente meestro de ingl6a en el Dep~rtemento de Idiomas de nuestra Facultad y ea licenciado en letras por el ITESH, maestro en artes por le Universidad Estatal de Indiana Y maestro en educaci6n en le enaef'ianzc del ing16a por la Universidad de Mancheeter, Ingle terra. �APROPOS/10 DEL APARTHE/D1 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Description An account of the resource Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, publicada en la década de los ochenta. Contiene información sobre la facultad, actualizaciones de planes de estudio, docencia, actividades estudiantiles y artículos sobre literatura, filosofía, historia, sociología, y disciplinas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1985 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 8 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=181956&biblioteca=0&fb=&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Órgano Informativo Semanal de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, 1985, Año 2, No 8, Octubre Subject The topic of the resource Filosofía Historia Sociología Letras Ciencias sociales Literatura Description An account of the resource Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, publicada en la década de los ochenta. Contiene información sobre la facultad, actualizaciones de planes de estudio, docencia, actividades estudiantiles y artículos sobre literatura, filosofía, historia, sociología, y disciplinas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramos Garza, Marlena, Responsable Vázquez B., Luis, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 28/10/1985 01/11/1985 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015340 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Asociación Mexicana de Maestros de Inglés Becas El canto de Solorzano Maestro Armando González Programa de Investigación Regional https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/236/13005/BOLETIN_ORGANO_INFORMATIVO_DE_LA_FFYL._1985._Ano_2._No_6._Mayo._0002015339.ocr.pdf b20b8884eb211d2d4bffab371c396677 PDF Text Text UNIVERSIDAD AUTONOMA DE FACULTAD DE FILOSOFIA -::o ~1\IERSITARI A., t.,.> POSTAL 3024, ~-- TCL ..6·0 6 -20 Y 76- 0 '""""' . ... ""' t.L?:.:"_. ;._ ··- l~ ~.-..,_ Organo infonnativo semanal de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL ------------------------------------- .----------------- -- -Año II Num. 6 ----------------------------------------------------- - ---- VIII Encuentro Nacional de Estudiantes de Historia la lhiversidad Aut.áura de Nuevo 1éoo a través del Colegio de Histor ia de la Facul.tad de Filceofía y Letras, coovoca al: VIII ENllNlID NACICNAL DE E3'IUDIANIE3 DE HISTCfilA, evroto que se reali - zará. de:t 4 al 9 de ooviaibre de 1!:BS ro el At.rlitorio "Alfooso Rangel fuerra" de la Facul.tad de Filooofía y Letras Bajo la sig¡Jirot.e taiática: I. Historia de Méxioo. ~ i a y Revolución II. Historia Regiroal (Métocb, Desqipción y Análisis) III. Tara Libre 1 �R€Q.J.isit.os: 1. Poclrá1 participar t.ooos los alllln:lS y egresoo:is cp..,e esb.Jvierrn invo~ra- - Ileberán ser trabajes inédit.os. ch; en <n>.a1tros él'lteri.ores, de la Licerx:iatura en Hist.aria del país y - • Redaccién precisa y cdlerente. del extra1jero, así caro aq.,ellas institucicnes afines q.,e de algn¡ for- . na traten taras históricos (Antrqx,logía, Etnclústoria, Historia del Arte, - Deberán abarcar tn rnínirro de 10 cuartillas y tn náxino de 3J. Ca:Ja trabajo ircluirá tn resurm ro rna;yor de 5 cuartilla¡ Sociología, etc.) _ Las cuartillas marcarán de 28 a 3J rengl.cnes ro debierm exceder estcs 2. Tocm les participa,tes deberá) ctbrir lll8 anta de $3'.Xl.OO M.N. la cp..,e - de ro g::,lpes a niQ.rina. se realizará el día inaJgural q..¡e les dará clerecoo a merbresía, caistm cia, rrai:erial didáctico y las pcnencias q.,e deven¡:gn del encuentro. 3. Los interesach; en participar caro pcnentes, enviará, _ Los participa,tes cp..,e utilicen dxure1tales, películas, sesicnes foto- gráficas o similares, debet á, presentar tn resurm por escrito del te- o inscribirá-i ru, rra a tratar. trabajes a rrás tardar el 15 de octubre de 1935 a la sig..úente direccién:Apartaoo postal # 1851. Correo central, M:nterrey,N.L. México. - UaJ.cpier caso ro cx:ntenplaoo en estas bases, será reruelto a criterio de la Ckrnisiá, revisacbra y les crnvoca,tes. 4. C'.ada insti h.x:ién realizará las reprod.kx:icnes de ru, J)Cl1enCias, rnínirro La porta::la de las pa¡eocias iocluirá-i est.os dates: 100 ejarplares de ca:la trabajo. 5. El grueso de les trabajes remi tich; se sareterá a caisidera::ién de lll8 - Canisién revisacbra, la cual juz.¡¡prá cp..,e el cx:njtnto de las pcnencias rubra, míninareite les sig..úentes recµisi t.os: - Plmteaniento sist.errático del problene, - Ccd!nrniento lógico de los ~t.os, desenvolvimiento y resultach; de VIII Encuentro Na::icml de Fsb..rli.mtes de Historia. Evento ~ por el Colegio de Historia de la Farultal de Filcsofía y Letras de la lhiversidocl Autáx:.rra de l'llevo Leén. Tí tul.o de la paieocia. tbrbre del ¡xnente. Graoo ~ c o . de los misros. jbit)re - 2 lhlejo ordera:h de las citas y fUE11tes. de la instih.x:ién cp..,e representa. Ciudoo lhiversitaria, del 4 al 9 de novienbre de 1935. �Cuarteto de Cuerdas La excelente ejecución de tres violines y un violoncello por parte del Cuarteto de Cuerdas Lationoamericano fue el actoque presidió la noche del miércoles pasado el Concierto de t,\'ísj__ ca rle Cámara ofrecido en el auditorio. El grupo invitado a nuestra Facultad por el Lic. Bernardo Flores, interpretó con una atinada maestría las siguientes pieias: 'Adagio y Fuga en Do Menor' de Mozart; el 'Cuarteto No.l', dr· Villa1obos; el 'Nocturno riel Segundo Cuñrteto', de Borodine ; el 'Cuarteto No. 4', de Silvestre RP.vueltas y 'Variaciones so b, e un capricho de Pagani ni ', de Javier Monti el , uno de los integrantes del qruoo. I NDI C.I\DOR FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS Director: Lic. Bernardo Flores F. Subrlirector: Lic. Ricardo C. Villarreal A. BOLETIN: es el órgano informativo semanal de la misma institu ción. Este número corresponde a la semana del 14 al 18 de octubre de 1935. Res ponsables: Lic. Marlena Ramos Garza Luis Vázquez B. 4 Latinoamericano Los concertistas dijeron durante su visita que existe una gran desproporción entre la actividad sinfónica y la de música de cámara. "Hay cuatro cuartetos estables trabajando en México, aproxj__ madamente, mientras que, como contraste, existen 15 orouestas sin ' fónicas y esto también afecta a los repertorios de Música", di jeron. Observaron que, si bien es cierto que se conforman constantemente agrupaciones de música de cámara, e'stas tienen una vidamuy breve o bien desaparecen inmediatamente. "Para remediar esta situación, dijeron, realizan una impor tante labor docente que lleve a formar no sllo instrumentistas. si no también grupos de música de cámara." Expresaron que por esa razón decidieron hacer su primera presentación en una institución educativa. El Cuarteto de Cuerdas Latinoamericanas lo forman Jorge Risi, uruguayo, director del Cuarteto y primer violín; Aarón y Alvaro Bitran, chilenos, segundo violinista y violoncellista, respectivamente; y el mexicano Javier Montiel, también violinista. 5 �...... Concurso Prof r. Simon Salaz ar Mora'' Recordamos a toda la comunidad de nuestra Facultad que aun esta abierto el concurso de Literatura "Profesor Simón Salazar Mora" Para todos los interesados en cooocer sus pormenores, he aquí la convocatoria: 3. Los trmajos presentacrs deberá, ser inéditos. 4. Cada trmajo deberá ser entreg¡;iclo en la Secretaría de Exter:ati.fu y Difusifu de la Faculta! de Filooofía y letras de la U.A.N.L. ,o El1Viarse por COITeO-- al A¡:xh. Postal ~4, correo central 6'0'.Xl, lb1terrey ,N.L. a rrés tardar - el 15 de enero de l!BS a las 20:00 hrs. !A FNJJLTAD IE F'II1BFIA Y IEIRAS [E 5. !A Cada trabajo deberá registrarse bajo samuno irexa-ro soore sellacb en - el q.ie se irxliq.ie rx:nbre del trmajo, n::nbre del a.itor, direxifu y telé-fCl'lO. 1.MVER3IDAD AlJI1'.KMA IE lU.'\,Q I..l!m IHMICS Y DISI'IlOCHS F.xtierx:le la presente 6. Los prenios será, det.en-nira:bs por recaxx:icb prestigio r.aciooal CXN.U:A'I\'.IUA AL CXN:lJlro IE LI'IERA1URA q.ie in juracb int.egracb por escritares de - será daoo a calOCel ceo qiorb.mdoo y - o..zya decisifu será llJE4'.)elable. P!nll. SIMN SAlAZAR 111'.llA 7. El prenio, Úúc:o e irxlivisible, caisistirá en $1c!},OO).OO en efectivo, Diplooa Tannb en cuenta las s:ig.lientes: 8. la BASES y la p.i)licacifu de la oora. cereraua de pmrdocifu será reeliz.ada en el Au:lit.ario de la FacuJ.tm- de Filosofía y letras dela U.A.N.L. el día 10. de felrero de l!BS. l. Podrm ccrnirsar tcxrs los escritares de !rola es¡:ábla residentes en la - ta pcr el j,..ra:b. Re¡:u:)lica Mexi.caia. 2. 9. OJal.(Jlier situacifu ro prevista pcr la presente ccnvoc:ataia será res.iel- Los trmajos podrm ser presentacrs ccnn Poe,m iu;, a1tologías de ruentos, chras de teatro y rovelas ceo \Zla ext.ersifu mínirra de e(} aiarti.llas. lh1il!m!y, N.L. a 14 de l4EIYI> de lle; 6 7 �Congresode SECOLAS-LASA La Secretaría Académica de nuestra Facultad ha recibido dos cordiales invitaciones para que el personal académico -maestros investigadores y estudiantes- participen en congresos sobre estudios latinoamericanos. Del 3 al 5 de abril prox,mo tendrá reunión el SoutheasternCouncil of Latin American Studies (SECOLAS) con el tema 'CiudadY campo en América Latina; las implicaciones del cambio'. Encuen tro mismo que tendrá lugar en Carolina del Sur, Estados Unidos. Asimismo el próximo año, durante el mes de octubre, sesion~ rá la Latin American Studies Association · (LASA) en Boston, Massa chussetts. El maestro José María Infante indicó que los organizadores de ambas actividades están recibiendo propuestas para pa.!:_ ticipar en ellas. Expresó que todos aquellos interesados en presentar trabajos de investigación pueden pedir más información en la Secreta ría Académica. 8 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Description An account of the resource Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, publicada en la década de los ochenta. Contiene información sobre la facultad, actualizaciones de planes de estudio, docencia, actividades estudiantiles y artículos sobre literatura, filosofía, historia, sociología, y disciplinas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1985 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=181956&biblioteca=0&fb=&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Órgano Informativo Semanal de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, 1985, Año 2, No 6, Octubre Subject The topic of the resource Filosofía Historia Sociología Letras Ciencias sociales Literatura Description An account of the resource Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, publicada en la década de los ochenta. Contiene información sobre la facultad, actualizaciones de planes de estudio, docencia, actividades estudiantiles y artículos sobre literatura, filosofía, historia, sociología, y disciplinas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramos Garza, Marlena, Responsable Vázquez B., Luis, Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 14/10/1985 18/10/1985 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015339 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Concurso Profesor Simón Salazar Mora Congreso de SECOLAS-LASA Cuarteto de Cuerdas Latinoamericano Encuentro Nacional de Estudiantes de Historia https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/236/13004/BOLETIN_ORGANO_INFORMATIVO_DE_LA_FFYL._1984._Ano_2._No._2._Septiembre._0002015337.ocr.pdf da3d46e62732dabde8f86ac48fda083a PDF Text Text BOLETIN • • - ORGANO INFORMATIVO DE LA F//C. Di FILOSOFIA Y LETRAS DE LA U.A.N'.L. ANO 2 Septiembre de 1984 I ' Núm. 2 UNIVIAsfl'Aflo �.<· WlTORlAL • .. . LARG.O RECORRIDO PARA ALCANZAR EL FUTURO Podríamos decir.que diez años son pocos, pero en un proceso de continua superación vienen implicando el esfuerzo de un conjunto de· profesores y alumnos en pro de la superación académica, Historia, sociología, pedagogía y trad~cción son colegios que vinieron a increment'r d ~ e 1 panorama e l~s ciencias sociales en nuestra Facultad, enriqueciendo con nuevas perspectrvas y formas de trabajo nuestra labor. Décimo.Aniversario que inmerso en un período de t:ansformación institucional representa no la meta, ~ino el p~n~o_de partida para nuevas responsabilidaes Y definiciones de nuevos objetivos todos ellos acordes con la sociedad actual y sus p;opias necesi-~ad~sd pe~o ª:ento también a las expectativas propias _e o os os integrantes de cada uno de los colegios involucrados. Conmemoración que revierte a las f uen t es pero b usca nuevas promesas, y dentro d l e marco cotidiano de l~s actividades da espacio para la reflexión a traves_de los experto~ en confrontación con los aprend~ces en cada evento programado al respecto. Sirvan esos momentos de traba]' 0 la lab tºd" como apoyo a orco i iana, a la profundización de los campos,a la apertura del conocimiento y no l festejo de la alegría fugaz de un período c:mp¡~~~- 2 ADOLFO SANCHEZ VA , UIZ \ ~l prestigiado filósofo Adolfo Anch,z Vázquez l estuvo en nuestra facultad en d ¡as pasados. El l autor español naturalizado mexi~~o· sustent~· - :·· tres conferencias sobre 'El Text<\tii;,t;ist-.,:i¡¡co·:, como Lengaaje' y presentó en una l~:r-er~á-J:, cal sus dos últimas obras: Ensayos marxi~obre filosofía e ideología y Ensayos sobre arte y marxismo. Durante su estancia en nuestro país, Sánchez Vázquez h<l publicado Las Ideas Estéticas de Marx, la Filosofía de la praxis -que se fta convertido en su texto fundamental y, también, se añaden Análisis de los Cuadernos de París y Filosofia y Economia en el joven Marx, además de un libro de poesfa que sac6 a la luz durante su juventud. Precisamente por la trayectoria del doctor Sánchez Vázquez su presencia en la Facultad fue relevante. El martes 18 presentó ''El arte en sentido semiótico" en el auditorio. El miércoles en el mismo sitio sustentó "El texto artístico y sus relaciones'' y, por la noche, en la Librería Larios los maestros Juan Angel Sánchez y Herén Pérez11Rlcieron la presentación de las dos nuevas obras del doctor Sánchez Vázquez. Y finalmente el jueves 20 en el audito rio finalizó su participación con "La comunicaci6n escrita''. j �CONCURSO SOBRE CJENCLL\S Le Facultad de Filoaofie y Letras de la Univeraided Aut6n011a de Nuevo Le6n, con motivo de conmemorar el 100. Aniversario de le crea ci6n de aua Colegios de Pedegogie, Sociolo-~ gis; Historia y Traducci6n, con eate feche extiende la presente.· C o mV o e A T o R I A para presentar a Concurso trabajos de inveatigaci6n sobre Ciencias Sociales y Humanidades tomando en cuente lea aiguientea B A S E S 4.- 5.- 6.- Loe trabajos verear6n sobre temas relacionados con las 6reaa de Pedagogia, So• ciologia, Historia y Traducci6n. Podr6n participar alumnos, maeatroa y egreaedoa de la Fec. de Filoaoria y Letras de la U.A.N.L. Lea investigaciones deber6n reunir loa requisitos metodol6gicoa propios de cada campo, y constituir una aporteci6n al desarrollo de la disciplina correspondiente. Loa trebejos deber6n ser in6ditos, a6n cuando podr6n formar parte de la expreei6n de ectividedee profeaionalee que su autor desarrolle en atrae 6mbitoe ajenos e le Facultad. La preaenteci6n de loa trabajos deber6 tener una extenai6n minima de 15 cuartillas y m6xime de so, en tamano carta, escrita a m6quine y a doble eapacio. Deber6n entregarse original y trea copies. Loa trabajos deber6n aer preaentadoa en la Secretaria Acad6m1ca de le Facultad de Filoaofia y Letree de la U.A.N.L., o envierae por correo al Apartado Poetal 3024, correo central 64000, Monterrey, N.L., e m6a tardar el die 20 de diciembre de 1984 a les 20:00 hra. SOCIALES Y HUMANIDADES e.a Cede trebejo deber6 ser entregado con un anexo indicando nombre del trabajo, nombre del autor, categoria de alumno, egr! aedo o maestro de le Facultad, direcci6n y_ tel6fono. Quede excluido del preaente concurso el peraon~l directivo de la Facultad de Filoaofie y Letrea. PREMIOS V DISTINCIONES 10.- El concurso tendrfi tres categoria de pre mioa correapondientea de lea trea 6reasmencionadea en el primer punto de eata Convocatoria. Pare cada une de ella■ ae otorgar6 un primer y segundo lugar. ~1.- Loa premios correapondientea aer6n: Primer lugar: publicaci6n del trabajo en un nGmero de le reviata Dealinde y S 100,000·.oo en efectivo Segundo lugar: publicaci6n del trabajo en un nGmero de la reviata Dealinde y S so,000.00 en efectivo 12.- Loa premio■ eer6n deter■ inadoa por un jurado integrado por pereonaa de reconocido prestigio acad6m1co y profesional que aerfi dado a conocer con oportunidad. 13.- La ceremonia de premiaci6n aer6 realizada en el Auditorio de le Facultad de Filoaofia y Letra■ de la U.A.N.L. al die 21 de enero de 1985 NOTA: El fallo del jurado aer6 inapelable Monterrey, N.L. a 11 de aeptiembre de 1984. �PROGRAMA DE.FORMACION El personal docente de Nuestra Facultad será capaci tado para que su labor en las aulas concuerden con el Modelo Académico Alternativo desarrollado dentro del Proyecto Nueva Facultad. El Programa de Formaci6n y Actualizaci6n Doceri te fue inaugurado el lunes 10 de septiembre al filo de las doce horas por el Rector Alfredo Piñeyro en el Auditorio Alfonso Rangel Guerra. En el acto también estuvieron presentes el Lic. Raúl Rangel Frías, Delegado Estatal de la SEP, y los maestros Juan Angel Sánchez y Aída O'Ward, Director y Secretaria Académica de la Escuela, respectivamente. "Este es el únic~ programa de formaci6n docente que existe en la UANL, dijo la maestra O'Ward. Explic6 que hace dos años se hizo una revisi6n de los planes de estudio de las seis licenciaturas y se vi6 que eran obsoletos. Con una reestructuraci6n curricula~, se creó un área común de tres semestres en los que los estudiantes reciben formaci6n general de humanidades y· ciencias sociales. Al llegar al cuarto semestre, el alumno se decide por una de las licenciaturas. "Sin embargo, este nuevo modelo académico no resulta si no se prepara a los maestros para que utilicen estrategias adecuadas", señal6. Este programa consiste en que los maestros se reunan en equipos de trabajo en los que, a través de la discusión, formulen los contenidos idóneos para cada asignatura, revisen cada plan para que no haya repetición de contenidos, determinen la metodología de traBajo dentro del aula y rellenen las la~ lagunas de conten:i:do, expltc6. 6 PROGRAMA DE FORMACION V ACTUALIZACION DOCENTE EN LA FACULTAD DE FILOSOFIA V LETRAS ~locución leída por la maestra Aída O'Ward, secretaria académica de la Facultad, en la ceremonia de apertura del Programa de Formación y Actualización Docente el 10 de septiembre en el Auditorio INTRODUCCION.Une de les acusaciones frecuentes y uno de los m6a frecuentes saldos negativos en las evaluaciones de la educaci6n superior, en nuestro pa!a y pa!ses como el nuestro, se refiere a la capacidad acad6mica de loa docentes. Se los encuentra individualistas, inh6biles en le "materia• que imparten, repetidores mec6nicoe de teor1es y opiniones ajenas (en todos los sentidos), si, expertos en su "materia" faltos en cambio de recursos did6cticoa, se les dice imprE visados, que no han recorrido ellos miamos el camino de le inveatigeci6n, diatantea de los alumnos, etc. · Las causes de ello ven desde le infraestructura lebo ral universitaria, los salarios, la falta de investigsci6n, la prevalencia de un trabajo aced6mico en las aulas, etc., hasta el hecho significativo de -que no existe en lea universidades de provincia, CE mole nuestra, une adecuada filosof1a de la educa-ci6n en donde se incluyen y resuelvan estos problemas. Hay quienes miden le calidad de los docentes con el n6mero de diplomas, certificados y titulas que oa-tentan. Hay otros, en cambio, que valoren la cspac1 dad acad6mica de una persona por el acopio de trucos pera enfrentarse e loe grupos y conjunto de recursos pare construir espectaculares edificios tte artificio con escaso material. Los hay q_ue conciben �la capeciteci6n del docente como un alumnado permanente en el que ae fomenta la pasividad profesional mediante le invenci6n de "curaos" e loe que debe -acudir "pera capacitarse". Le Facultad de Filoeof1e y Letras de le U.A.N.L., previo diegn6stico, he emprendido le bGsqueda de -nuevas in~tencies en un intento de superar loe viejos vicios. Es, sin duda, sobre los profesores en quienes descansa el mayor peso de le responsabili-ded eced~mica. Ea un nivel el medidor m~s inmediato para le actividad educativa de toda inveetigeci6n de esa 1ndole. Partiendo de estas consideraciones y ente le Gnice alternativo que hoy se nos presenta iniciemos un PROGRAMA DE FORMACION DE PROFESORES e trsv~e de mecanismos originales e imaginativos pare le permanente ectuelizeci6n y formeci6n de docentes, requisito indispensable pera el ~xito del Modelo Aced~mi co Alternativo implantado en nuestra Feculted e par tir de febrero de 1984. CARACTERISTICAS INNOVADORAS PARTICIPACION VOLUNTARIA DEL DOCENTE.- El •Programe de formeci6n y actuslizsci6n docente" de nuestra Fa culted es caracteriza por lea formes de adecueci6nal contexto referencial del diaeffo curricular establecido en el Modelo Acsd~mico 84, de donde ae desprenden les siguientes psrticulsridodee: Genere 1a· participaci6n del recurso docente existente en le propio facultad e trsv~s de le sdscripci6n voluntaria e disciplines -no sielsdes- sino que ee encuentren bajo una ogrupeci6n epist~mice determinada. RESPONDE A NECESIDADES ACADEMICAS DEL MODELO 84. Es un programe adecuado a necesidades scsd~mices concretes que se deriven de la definici6n de los ºB jetivos institucionales señalados en el nuevo Modelo Aced~mico y los recursos humanos (docentes y alumnos) espec!fimos de nuestra Facultad. PARTICIPACION DE ESPECIALISTAS EN DISTINTAS AREAS EN UN MISMO PROGRAMA.- Genere le psrticipeci6n interdisciplineria del docente e trev~e de ver¡aa modal idedes. . En el 6ree b~sice común, los equipos est6n constitu !dos por profesores de distintas especialidades que trabajen en le construcci6n conceptual de une misma eeigneture. Los equipos de profesores de las distintas ssignet~ res trebejan colectivamente en le vinculeci6n de -sus disciplines para conformar une visi6n eistem~ti ce e integral del ~rea b6sics comGn e lee siete 11: cencieturae que la Facultad ofrece. • En el érea te6rico instrumental, ee genere la inte1 disciplinereided de las diversas lineas curriculares que conformen el plan de estudios de cede licen cieture. Se propicia el trebejo interdisciplinsrio en lee -agrupaciones epi,s t~mices de las asignaturas comunes e les siete licenciaturas que se ofrecen. METODOLOGIA PARTICIPATIVA V AUTOGESTIONARIA.- Es un programa de ectualizsc16n que propone mecanismos id6neos e necesidades concretas, con flexibilidad y adecusci6n a las distintas necesidades de los equipos. INTEGRACION DE DOCENCIA E INVESTIGACION.- El pro-grama plantea verdaderos proyectos de inveetigaci6n al interior de los equipos de profesores y su derivsci6n sl trebejo en el aula tendiente a la profe-sionelizeci6n tanto de la docencia como de le inves tigsci6n. PROCESO CONSTANTE V PERMANENTE DE ACTUALIZACION.Establece les condiciones pera un proceso permanente de ectuelizeDi6n, formeci6n y constante desarrollo de les cepecidedee del docente en actitud refle xive y sensible e las necesidades cambiantes del -contexto socio-cultural, como csrecter1eticee necesarias del docente que el Modelo Acsd~mico , 84 re• quiere pare su reslizsci6n. PRODUCCION CREATIVA.- Se propo~e e mediano plazo le genersci6n adecuada de sus propios meterisle1 de apoyo did~ctico -textos audio-visuales, etc. COLOQUIO INTERMAGISTERihL.- Genera programa■ de -asignaturas en un verdadero y creativo coloquio aes d~mico entre colegas de dieciplinsa similares o arl nea que proponen y discuten la mejor conformeci6n de las particularidades de su c5tedre. DEFINICION DE METODOLOGIAS IDONEAS EN EL AULA.- Se plantee una redefinici6n de metodolog!ee de trebejo en el aula y su co,rects como eficaz eplicaci6n pera el logro de una interscci6n maestro-alumno m5a1 active y creativa. = �VALORACION DE LA OPINION ESTUDIANTIL.- Propicie v1aa de partic1paci6n del estudiante a trev,a de un Departamento de avaluaci6n que funcione como guente de retro-1nformac16n docente-estudiantil. e esta manera, se toma en cuente le opini6n directa del alumno en cuanto a sus necesidades e inquietudes v~lidas pera una 6pt1me implentac16n de loe programes del Modelo Acad,mico 84. YACTUALlZACJON DOCENTE P0r su parte el maestro Suan Angel Sánchez dijo que con este programa se trata de responder a las necesidades acad~micas del nuevo modelo curricular. "La reestructuraci6n de los planes de estudio de las licenciaturas comenz6 a aplicarse con los estudiantes que en~raron a primer semestre en febrero de este año. De los 157 maestros de planta, 107, ya están in tegrados en 14 equipos que trabajarán en la pl~ neaci6n de los cursos para los próximos dos semestres. "Con el programa de actualización docente, llevamos un año trabajando en el área común, ahora comenzaremos a trabajar por anticipado, planeando los cursos que se iniciarán •en febrero y agosto de 1985", señaló. �]OSE ALVARADO Nuestra Facultad conmemoró el 10 aniversario de la muerte de José Alvarado. El día 21 de septiembre a las 10 horas dieron inicio las actividades tendientes a r~cordar la figura de este universitario exrextor de la UANL. El maestro Bernardo Flores presentó el libro Tex tos de José Alvarado que publicó la FFyL para celebrar este acontecimiento. "Con esto nuestra escuela pretende con mas fuerza y mejor sentido cumplir sus responsabilidades de ser n6cleo humanístico y del saber social, productor de i'deas· y de conci'encias·", dijo. Con el aval de la presencia del maestro Ra61 Rangel Frías, el acto fue presidido por el Lic. Juan Angel Sánchez, director de nuestra facultad, acomp~ nado pof el Lic. Héctor Franco Slenz, secretario de nuevos proyectos. Al final de la presentación de Textos de José Al varado, el profesor Arturo Delgado Moya pidio la intervención del maestro Rangel Prías, quién no tenía planeado tomar la palabra. El prologuista de Luces de la yi'udad con·vers.ó sobre algunas vivencias de don Pepe logrando tran~i_ tira los asistentes al auditorio una i'magen viva del personaje. A las 13 horas el Rector de la UANL, doctor Alfre do Piñeyro, develó una placa alusiva en la Bif5liote~ ca de la Facultad. Por la tarde s·e realizó una mes-a redonda soñre la vida y· la personali'dad de I Jo\!~ Al-y arado. En ell"I participaron acti'vamente el propi'o maestro ~angel Frías, el profesor Humberto 'Ramos- Lozano, el lic. Rolando Guzmln y el señor Juan Manuel Elizondo. Abundando en detalles, anécdotas y ejemplos perennes para la juventud de hoy, esta mesa concluyó el homenaje que fervientemente le ri'ndió nuestra facultad a don Pepe Alvarado. CALENDARIO CONMEMORATIVO CALENDARIO ~E ACTIVIDADES POR EL DECIMO ANIVERSARIO DE LOS COLEfHOS DE l'EDAgoin·A. !U·~TO'lttA, SOCIOLOGIA Y TRADUCCION OCTUBRE DE 1984 Día 11.- ''Encuentro para intercambio y debate -so ~re el Siglo XIX". Participantes: Cynthia Radding, Juan Carlos Grosso, Alejandra García~ .• John Hart y Mario Cerutti' , 11 !h>s•. • Días 18 al 24. - "Los aspectos, metali'ngufs,ti'cos de la traducci6n", confeTenci'a taller con el Dr. Kennet l'i'Re. 17:30 H.rs. Día 18. - "Prohlemas de la inyes-tÍ'g<\CÍ'én l'U'.l'al en México", conferencia a carg® del Dr. Héctor Díaz-l'olanco. 11 tl2Ps. Días 29 y 30. - "El momento actu<\l, la Uni>ve'.l's·1 dad y la f~l"m<\ciSn de pr9fes,i'<!>na les; tnves-ti'g&ción educatha; Tormación de maestros¡ Revi'sión crítica al diseno curricular durante la Últi~a déc~da en M&xico". Si'mpos,iu'B). �BlBLlOTECA-ADQUlSlClONES En fecha reciente la Biblioteca José Alvarado, de nuestra facultad, adquiri6 dos importantes colecciones bibliográficas. Historia de la Humanidad (Editorial Planeta Sudamericana) es una de ellas, compuesta por doce tomos que van desde la prehistoria hasta el siglo XX. Se trata de una obra amplia y sumamente documentada sobre las diversas etapas en que los historiadores positivistas han dividido a la humanidad. El otro material adquirido es la Colecci6n Teoría y Práxis de Editorial Grijalbo formada por diez tomos. La mayor parte de los trabajos allí incluídos son de las áreas de filosofía, sociología, antropología y ciencia política. Al mismo tiempo, la serie 'iniciaci6n filo s6fica' de la editorial Aguilar está completada en su totalidad en funci6n de la existencia de sus libros en el mercado. INVENTARIO Un inventario del Acervo General fue reali zado en el verano pasado. Alrededor de 28 mil libros son los que están en disponibilidad de ser usados por todos los estudiantes de la Fa-cultad. En este acervo disponible no está incluído material a~n no clasificado de la biblioteca -particular de don José Alvarado ni mucho mate-rial hemerográfico. También los bibliotecarios de la Facultad inventariaron el material bibliográfico de la Escuela de Teatro y de la División de Estudios Superiores. AUTORIDADES DE LA FAC ,LTAD • DIRECTOR: Lic. Juan Angel sinchez Peleciss SECRETARIO GENERAL: Turno Matutino Lic. Her6n P6rez ~;~~~~ Turno Vesp. Lic. Bernardo Flo SECRETARIA ACADEMICA: Lic. A1da O'Werd Ru1z SECRETARIA NUEVOS PROVECTOS: Lic. H6ctor Franco S~enz SECRETARIA DE ASUNTOS ESCOLARES: Ing. JesGs Armando Alan1s Villerresl SECRETARIA DE EXTENSION ACADEHICA: Lic. Juliete Pisanty Hsr1n SECRETARIA DE ESTUDIOS SUPERIORES: Lic. Ricardo Villarresl Arrembide JEFES DE BIBLIOTECA: Lic. Joa6 Luis H6ndez JesGs Montiel V. C OOR D I N ADOR E S Depto. de Servicio Social: Lic. Edns Navarro Cortez Colegio de Treducci6n: Lic. Maria Alicia Escamills Mtz. Colegio de Filoaof1s: Lic. Nora He. Berumen de loa Santos Colegio de Pedagogie: Lic. Hartha Casaerini Reto Colegio de Letras: Lic. Alma Silvia Rodriguez Colegio de Sociolog1a: Lic. Joa6 He. Infante Bonfiglio Colegio de Historie: Lic. Joa6 Res6nd1z Balderea Colegio de Idiomas: Lic. Blanca Elizondo Torrea Escuele de Teatro: Profra. Hortencie Cemecho Cervantes Centro de Treducci6n: Profra. Laura Gorene 11 �LETRAS UA INDICADOR BOLETIN es el órgano informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. * Director: Lic. Juan Angel Sánchez * Secretaria de Extensión Académica y Difusión Cultural: Lic. Julieta Pisanty Marín. * Edición: Marlenne Ramos y Luis Vázquez B. * Mecanografía: Sonia Castillo * Impresión: Carlos Delgado Jaramillo Afto II, núm. 2, septiembre de 1984, � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Description An account of the resource Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, publicada en la década de los ochenta. Contiene información sobre la facultad, actualizaciones de planes de estudio, docencia, actividades estudiantiles y artículos sobre literatura, filosofía, historia, sociología, y disciplinas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1984 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=181956&biblioteca=0&fb=&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, 1984, Año 2, No 2, Septiembre Subject The topic of the resource Filosofía Historia Sociología Letras Ciencias sociales Literatura Description An account of the resource Órgano Informativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, publicada en la década de los ochenta. Contiene información sobre la facultad, actualizaciones de planes de estudio, docencia, actividades estudiantiles y artículos sobre literatura, filosofía, historia, sociología, y disciplinas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramos, Marlenne, Edición Vázquez B., Luis, Edición Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/1984 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015337 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Adolfo Sánchez Vázquez Adquisiciones Autoridades Calendario conmemorativo Ciencias Sociales y Humanidades José Alvarado https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/235/13003/BOLETIN_MVZ._1986._Vol._3_No._1._Enero-Julio._0002015603.ocr.pdf f646fdb99ff03958de48203220cb3031 PDF Text Text MEIICIIIA l'ETHl#AIIA rz•- FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON . ~~~ VOLUMEN ! No. l ENERO- JULIO 1988 _-~nvsasfrARio .. . ' . �DI RECTOR I O UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ING. GREGORIO FARIAS LONGORIA RECTOR ING. LORENZO VELA PEÑA SECRETARIO GENERAL FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA M.V.Z. M.C. TELESFORO VERA GARZA DIRECTOR M.v.z. M.C. FRANCISCO J. PICON RUBIO SECR~TARIO AGADEMICO M.V.Z. M.C. JAVIER OMAR SANCHEZ GUERRA SECRETARIO ADMINISTRATIVO. �C,O N TENIDO PAG. Fntrega de la ired3J.la al nérito graiero a la F.M.v.z•. • • . . • • . . • • • Segurl:) inforne del Direct.or de la F .M. V. z. MVZ. re. 1 Telésforo Vera Garza • 2 Eleccirnes para Director • • • • • • • • • • • 2 de la EspeciaJizaci<i,. en Avia.iltura • 4 N.L. 5 Ape.-t:ura Particip::ciá:i En la E>qx>/ffi En Q.a::bh.pe, Selecciá1 de pers'.11al d:x:mte para su participcciái en CUI"SOO m lttldr:i.d • 6 ~r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cminas espafulas ra:idas en ~oo. • 8 Estt.mo • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 10 Mi.croenseña:iza • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 10 Seguni presenta::iá:i y cmaciá1 OJrscs de Met.od:>logía del OJrscs de Mét.od:> de COORDINADOR DR. EDUARDO CHRISTENSEN CALERO REDACCION M.v.z . M.A. RAFAEL VARGAS AGUAYO FOTOGRAFIA M.V.Z. FRANCISCO SANTOYO DE ESTEFANO. EVENTOS ACADEMICOS SOCIO-CULTURALES. LIC. SOCORRO CATALINA FUENTES DE GARZA EVENTOS DEPORTIVOS. LIC. JOSE ANGEL GOMEZ RODRIGUEZ MECANOGRAF:'.:A ADRIANA AMBARINA QUILANTAN RAMOS IMPRES::::ON HUMBERTO ROMAN AGUILAR raza, Actividooes del C.mtro de Cría y Faoonto e Investigaciá1 de razas cminas espeix>las. • 11 F.stancia del entteaniento en Texas • • 12 Visita a la lhiversica:i de Texas A & M. 12 T~ COMITE EDITORIAL de a S6JB'lc3. del Ubre • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •. • • • • 13 Exp:siciá1 Científica • • . • . 14 Ava1Za1 las estu:lics cb:torales 15 El alurro Jesé A. Cruz representa d4Jmeite a la Focultal. . 15 Caüeren:::.:ias &ilre Eng:rda de Gen:d:> Boviro en c.orral.es • • . 16 Proyecto prcxi.J::x::iál Sirrhrah. . . . . • . . . . • • • . . . . . . . . . • • . . . • . • . . 17 Cmveni.o cm. la arpresa S<. 17 de IXJnin5. • • 18 Día de la ~laria. 18 ''1-lawy B:irttyjey" • • • 18 Día el? CalJX) • • • • • . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • .18 Corcra::iá1 de la leina de la S:inpatía • 19 Torneo Día de la Amista:i • • • • • • • • • • • • • 19 Rcsc:a. c:it3 ley-es • . . • . • . • • • . • . • • • • • • • • . • . • • • • • • • • • • • • • • 19 Día CEl ~1:zu . . . • . . . . . . . . . . • • . • . . • • • • . . . . • . • • • . • • • 19 Seminario Taller P.la1eéciái de· Vida y Ca!uricaciá1 • • . • • • • • • • • , • • • • • • • • 2) Salma Deportiva. • • • • 2) Caú'eren:::.:ias en llir'él'lgo • 2) Viaje de F.stu:lics • • • • •22 ~ Ó ' l 81--ffi • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • . . • • • • • • ~ ��4 APERTURA DE LA ESPECIALIZACION EN AVICULTURA P~CIP.ACICN EN 1A F.:Xro/ffi EN G..JADAilff, N. L. 5 :.a Lru. vers1dad Autérxna de l'llevo t.eén fué representada JXl1" la Focul~ de Medicina Veterinaria y ~ t!l la Ex¡:o/86 del 18 de Abril al 18 ~ r,eyc, ~ rród.tl.oo; del Cen:ro Nacicnal de Irm.mlogía Veterinaria y del c:errtro de Cría, FOT1:nto e Investigocién de las Razas Cau- cm rss f.5pafolas. Este úl tino irtluyó sendas ~ la exhibició, de les ej~ ples de ca:ia. \.l1a de las razas. F.n el rród.tl.o de ~ se ~ para ¡rese,tó, en forna gráfica, la prod.r::cién de vao..ria mexic:a,a (Cla;tri J(utiple) para ganacb, para l a ~ t.eccién cx::ntra alg..ras enfermedades Cla;tridiales. Se ofreció ata-x:iál directa al µl>lico y se p..m a la \fflta la VOCU'la, a les gaajerc6 de la regi.én .. I..cs gánooeras de la zcna del N::>roeste de. Máxico, Vc0.1B1 ~ gtlarnmte su ga1éd> trataicb de ¡re.eur la presmtacién de esta ef2 ferw!dad, ta::iérxblo cm veces al - m. El rróitlo del Centro de Cría fué txxi> El día 10 de Febrero de l!:85 a las 16 hrs. , se efectuS sencilla pero nuy significativa cereil01.ia de apertu.-a de la, ~ de la especializacién en Aviatlill:ci ca, la presencia del Q.B.P. ~!.C. 1..w.s Galán v.big, Director de la Fac:ul tad de Ciencias Bioló gicas de la U.A.N.L., y ~ ~te perscnal del Ing. Gregario F~ías l.crig;)ria, Rect.or de la lhiversicm y del M.v.z. Jai.Jre Ora- Pé.--ez Sáeiz, Presi.de"lte de la Asx. de Avipat6logoo del No::este, cx::nta,oo cx::n l a ~ del MVZ r.c Telésfcro Vera Garza, Direct.or de la Facultad de f,ledicina Vet.eM.naria y Zootecrú.a, aJ toridades édninistrativas de laFacultad, rraestros y alUll'X:lS. fu este evento a:adérnico el S?-. Director dió la bienveuda a la; asistentes y 'habló sch.-e las cbjetivoo e ÍJl1X)r't:a'cia de esta especializ.acien para la; estt>- dia; del pos·;:grah de la Facultad, así caro para el desarrollo de la aviatltura m el esta:b y en el país' desta:am tarbién la presertia de profesicnistas dedi.cacm p;r nés de 10 afrs a la .ctivi(Bj avícola y cpe fOl'IIBl parte de la prine-a genera.ció,. de ésta especialj,zaeiá,. Pa5t.eri.annente el MV'Z MA Rafa el Varp , . ~ , presa,t.ó el .:::. perBC11al. <XX:a'lte de la especiali za:iál, desta::am el alt.o ccadél1ú.co y profesicnal de la integrm. nivel las - pet9..tas cpe Q.F.B. Teresa Tije!""..na en represa,taciál. de la:; ali.Jira; de esta priJre., ~ cien, agI"l:ació a la FéOlltad la Q.ajali..pe q:n."'1:uucm cµe se les otorga ¡:a ra 1 ~ la !R..perécien acaiéni: ca, cu,µu,etiéncbse m dar tocbs loo allllmS el apoyo necesario para cpe est.cs rueYOs estudia; d e l ~ logren &J ~ jetivo. Le ccn es¡n rlió al Q. B. P. re wis Galál W:ng m representa- ciá, del Sr. Pectcr de la lhiver sida'.i, declarar iniciooas las~ tividades académicas de la cialiZéci.én de Avicul tiira, exter nam el deseo del Sr. Rectcr ~ q.1e esta; es'b.rlias de Pes~ legren las objetivoo 1:raz.a'.x:5, felicitaxb al Wl. 1C Telésfcro Vera Garza, Directa- de la Fa:ul tad, ror- &J alto cx:rx::epto de pcn:¡abilidocJ y entun.asro para : proyectar ~Cél!alte a la Fa a.tl tad de !Ya:ilcJ..na llete. mari.a y 7.cotecnia. espe: res Caicluícb el eYento el Sr. Di rector de la Fa::ultad, ac:arpal:)a la, ruevc:s all.llO:E al local ~ci<nrl:) especia.1naite para las activid.rles t.eéricas de la especializacién, prese,taxb al Ir. Folénh Qm-ez a (J..Úe1 le co ITeSp..trlió inp:rtir la ¡rinera : cátedra de est.cs es'b.rlias de - }XEtgraoo. espectá:::ulo a loo visitar-tes de la Ex¡:o/86. llélla'rl:> la at".a_2 ciál ca:la U'X) de loo ejarplares por SlS distintas características y robleza. C'al perscraJ. c::épOCitai::> para la atm:ién al µl>lico y a través de - · follet.cs alusiva; a sus cbjeti.ves, este c:e,tro de cría realiza lo si~ l.l'l / El ilV'l. l,C. Telésfcro Vera Ge.~ J'_-ec-.:o.~ de la Facul .a:! éD'.JlT.lE. fin:b al Sr. Recto:- Ing. Q ~ o F ~ lalgor'.LS ci.ecnce l:,_v '.d~ . Q..Je éste realim. El ;.NZ. Ellas Rafaei :10b::; R. 11D:,,::,ó la Exh;;.bi cien de las Razas Ca1inas Esµñ)las CXJ1D se µ J e d e ~ en lé. f~ :cgrafía•. ~mte:• 1.- El estlldio Zrotécni.co de la a"iéma de esta especie ó:::lléstic:a. 2.- Int.egra:ién de les esuxiics ~ néticx:s. 3.- Estuliar el oo,p.a ta,á.mto de - am raza 5eg1.11 su . fLrcién en el - C3llX) rrexicaoo. 4.- FOTe1t.o de las razas· 5.- FOTe1t.o de la cacería. La; rród.u.a; fueren gratarente ~ sit.rl:s el día 15 de 14:\Yo JXl1" el Sr. Q:oemaoor del Esta:x:>, el Lic.- ~ Trevifu 1'Brtínez, en chrle COip:lrtió CCtla'ltarics cx::n el Dr. - Telésforo Vera Garza, Director de la F.M.v.z., q.ú.en recibió nulti- Jlles felicitacicnes por la rreg¡úfi<a E!llpa¡icién de estas d::s acti.vi~ des, la prcxix:ciá, de Irm.rx5geu;, la a-ía de razas caninas y ¡:xr loo esr~ Q..Je ello represe,ta. En el Stand Expo 86, Ing. César ~nzález_Quiroga, q/!J/P Adriana Elizondo. Ing. ~ario Rodr1guez Hibler e Ing. Jorge Anaya. �6 INSTITUTO NACIONAL DE INVESTIGACIONES AGRARIAS DEPARTAMENTO DE VIROLOGIA ANIMAL Mlt,;1S!H?O 0f AG~ICiJlTUR.I., l'fSC.:. Y AllMfNTACION l. N. l. Embajadores, 68 • Teléfono 227 39 50 28012 MADRID A. Hi,l!G Wil0~At DE fflfüllGACIOñ y !lm.uouc t.ü!U!O Telex 47308-E DIVISION 6." CTAJOI OPTO 18 REPr.ooucc10N ANIMAL. d~ Julio de 1.Yü6 (rSOUINA OEHISA Cll L& VILLAI MI-.DRID·3 Dr. Rafael Ramírez Romero ' D. El:.as Rafael 5olis Auiz Dep a rtamento de Patología Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia U.A.N.L. Unidad Mederos Av e. Las Torres, 4600 Mo nterrey, N.L. MEXICO Mexico Distinguido colega: Tengo la satisfacción de comunicarle ½ue he sido Vd. seleccionado para participar en el X Curso Internacior.al de Reproducción Animal que se celebrará en Madrid los días 6 Octubre al 20 de Noviembre. En este período W.adrid disfruta de una temp2ratura muy agradable pero no obstante por si existieran cambios meteorológicos imprevistos conviene que traiga Vd. alguna r~ pa d~ abrigo. La inauguración se realizaré el día 6 de Oct~ brea las 12 de la mañana en el Departamento de Reproducción Animal donde se les hará entrega de la docunentación e instrucciones pertinentes. Con el fin de poder tramitar ur. seguro médico para Vd . le ruego que a la mayor brevedad me tmvie el r,C:mero de pasaporte ., B!3Í como confir:r.ación de asistencia al curso. saludo, Esperar.do verle personalmente, reciba un afectuoso Dr. To~¿s Pér.ez García Director del Curso Madrid~ 1 de Julio de 1986 Estimado Dr. Ramirez: Tengo la satisfacción de comunicarle que ha sido seleccionado para participar en el VI Curso Internacional sobre Diagnóstico de las Virosis Respiratorias y Entéricas bovinas que se celebrará en Madrid del 6 al 28 de octubre del presente.· Con este motivo le agradeceré que en el plazo de 10 días de recibir esta información, me comunique por el medio más rápido posible <telex ~ telegrama, etc ..• ) su aceptación con el fin de incluirle definitivamente en la lista de participantes. Una vez recibida su confirmación se le enviará información suplementaria respecto a determinados detalles del Curso. En espera de sus noticias~ le saluda atentamente, Dr. Alfredo Solana Director del Curso• 7 �9 8 CONACYT El día 26 de febrero de 1985 realizo ura - que la cara::teriza plática y expcsicién en el audltorio de la Facultoo - · é1161a realizó reLnioo de 1!0eStrcs para ccnxer los prograTBS, obj~ loo prograres para el afn de - 1985, indicam el int.eres que se tiene de parte del Calsejo Na cia,al para apoyar la i n v ~ cién, estuii.cs del ¡:x:stgrado, así caro el ot:.arg¡Jniento de becas t.esis a nivel de Licerriatura, Maestría y Doct.oraoo. se tivoo y planes de trabajo del cxnsejo nacicnal de la cierda y ~mlogía para 1985. En esta reunioo se ccntó cm la presencia de la Lic. Ma. fuge ..= nia de Alba representante del CXN4CYT en el estado de Nuevo León, quien cm la arabilidéd - de - El persa,al d:x::ente de la F&OJJ. t.ad, cuesti.aó a la Lic. de Alba sobre les diferentes aspee- t.cs de interés para es-ce centni ed.rativo, erxx:ntraxb sienpre _ resp..iestas cparb.nas' fra,cas y sioceras de la representaite del row:tr 81 el estrl:>. cknacién de razas caninas espaoolas nacidas en M§tico, 81 este - evmto se cxntó cxn la presencia del Sr. Ing. Lorenzo Vela Peña - Secretario General de la U.A.N.L., quien asistió caro representante del Sr. Rector q..ri.en junto cm el Dr. Telésforo Vera Garza Director de la Facult.ad, 81tr€g¡mn los cbctrre1t.cs correspcrxlientes a la cbnacioo de les perros esparoles nacidos 81 el C.mtro Caúro de la Facultad. Se ccnti.nu5 cxn el registro de nueves socies en las diferentes razas de perros expafules y ¡:x:st.erionrente se realizó exhi.bicioo de las razas y les avances en el - adiestraniento del perdiguero de - . .. ¡; • • .. " _.¡. ... La presen:ia de la Lic. M:i. fugetla de Alba pennite que esb! Facult.ad J'JJ€CB lograr t.n rraycr - a::ercaniento cm esta i.rrl)Ortarte C>rg311izocioo naciooal y enccn- trar el ~ o que requiere para su superacioo dxente-oca:lémic:a y de investi~ioo. 2da. PRESENI'ACICN Y IXNACICN DE RKZPS CANINAS ra?AIDI.A5 NACIPA5 EN MEXIOO. El día 15 de rrarzo de lffi6 la F.M.V.Z. realiz.ó la p:resa,-[a:iá, y • .. • • Reunión con la Lic. María Eugenia de Alba, Delegada del CONACYT En este evento se entregaren 61 cach::rrcs, siarl:> los sig.ri.entes: PEFIDIG.IERO DE BUro'.:S - - - - - - 7 G'\lill ~AK>L - - - - - - - - - 12 SABUF.3J ~AfbL - - - - - - - - 28 MA5'l'NS------------8 PAS'ItR CATAIAN - - - - - - - - - 2 RllNX) IBICFNX> - - - - - - - - 4 ~ esta forna la F.U.V.Z. ccnti rúa cm su progra1a de farmtar lacs razas caninas espaoolas y de servicio a la can..nidad élla1te de esta fina especie anirral. ..= ~- Segunda presentación y donación de razas caninas españolas nacidas en México. �10 ACl'IVIIWJ!S IEL CBftR) IE <EA, ~ M!Nro E Df&TIGACIClf IE ~ CA- ~ Fn ~ a las a:tividadBB CJle realiza el Ejército Mexian>, la F°! aütai de P8iicina Veterinaria y 7DOt,eCnia a través del Centro de Qia Fanentx> e ~ de ~ - ~ F.spEi'Dlas I el día 12 de airil del ~ t e á'o di6 \.IB ect1.!_ biciál de adiestraniento de pen-a, al ~SJal de la SéptinB Zma Mil! ~- Adenés a traws del C'srtro, se di6 a:tl.estran1ert a 15 pem:s de lll Batal.lfn del Ejéreito f.edan) a1 aam del teúmte Pedro S€mm ltt!rtfne-z. Estcs aúaales f\B'Cl'l e.rr tzee::m para cbed1en::i.a Y ataJ.Je,cm la f'1nali<Ed de l'eS9,la1"dar el crden E!1 el Calpecnato ltn:tial. de P'uttx>l México 8'3, E!1 la aeede J,t:nterrey. DictX> destnllli.ento dr6 3 ' meses. Ccnsc1ente de la resµ:nscmlica:I ~ lllp.ilca el deseipero de la ~ cia, soore txxD a nivel tniversitan.o, la Oirecx:iá, de la Farul.tad imPl818ltó en coordinEci.á, CCll la Secretaría Accdémica el aJr9) ''Métoa:, de M:i.croen,eaiza" diri.gi.ch a lcs na estra.. El prepósito de éste es el : de nejorar en el aspecto ~ o o la ~tcciá, de la plmta CXlC8lte de esta Farul.tad de Medicina Vet.erinaria y Zootecnia. lnpart:ió el Cl.Il""SO la Lic. Adriae Padilla. é6eSa"a del deJ:ai ta,e,to Pslco-Peciagégi.oo de la lhiversi<Ed - de Jt:nterrey, dJ:rait.e lc6 días 6, 7 y 8 de Febrero. Se CClltó CCll l a ~ ti.cipeci.á, de 15 naestns, lO? aales rea.u.taro, p l ~ t e CCl'lYencicb; de las tx:rdadas del misio y se llevaren la int.en:ién de pa,er en práctica lo ~ . en beneficio de la pre.pi.a Insti.1uciá,. C1Jm JE lflan.rorA IEL ES'ltDIO A partir del día 10 de Felrero y hasta el día 14, la Lic. lb ltnsia latax> lQtax> y la Lic. Jtaú.ta A. Sin::t.ez btiJ.lo inpartien::n el ~ oo de la fiMxxbl,aía del Estu:lio. ~ te fué d:iri.gi.ch a la. alUll'l'.S del se C0laxrarcri CCJl0 .: penoal CXlC8lte de esta farul.taj lcs '1/NZ. O:rnel.io de J. Tijerjna, el ~- Sergio Qa:liaa Chlzál.ez y el • Lic. Jesé~ GaJE!'L ~ n.iraite el da&: olio del CllrS> g.rm senestr e y desta:arat varics taes, entre ella¡ lC6 re1a:imam; (XJl las mbilicats. ~ á , y t.écnicas del estimo. .Part:i.ciJB'(J'l .:f3 aluJn::g a_)os CJ.1! les a,yu:)ará aiplianente esta netal> lqp.a. 11 ~tofana par...e del ~'éllB ~ pleu~·~ pcr el ejército para la l..lti)jzaciál de loo pem:s CCJID elenmto :i.uµ.t ta1te de ~ a las f~ cimes de qlE!t~á-1. De esta 1IB'1era, la Faatltad de rédicina Veterinaria y 7oot.eari.a parti.$ CCll interés y entus:ia:m> en la ~ á , del ~ a l militar ecarp.i> del ~ jo de pem:e. �ESI'Al'CIA !E ENrRfJllAMIENro EN TEXA.5 VISITA A lA l.NIVER3IIWJ IE TEXA.5 NJ,li TER:'ERA SEW.NA IEL LIBRJ Perscnal oocente re esta Facultad reali2.arcn u,a visita a la lhiversida::i re Texas NJ,li. O:no parte de les trabajes de - investigaciÓ'l int.erinstituciooales que la Facultad lleva a cal:x>, el Biólogo Víctor Riojas, aluin:, del Fste viaje se !1JCD rea) izar graD::Jctorado, realiz.ó t.na esta"lcia de cias al ~ rel MVl. M::. 'IEUSFm) entre1ani.ento en el Laboratorio de VrnA GARZA, Director de la FéU.lltad TipificaciÓ'l Sang.únea del Gcrlaoo y rei oo. IAN R. m~. re la lhiv~dad re Texas f,/J/¡. Las rraestrcs en College Stati.cn, Texas. Este lal:x:>ratorio se encuentra bajo la que a5is"tiercn o f i ~ t e !uenlnl!'" direccioo del Dr. Jerry Caldi.ell. el Dr. F.dErdo Oristt:nsen, el Dr. Frari.sco &iárez G. , el Dr. SalvaEl oojetivo de este viaje fué el aprendizaje de la téaúcas que <h.- Fbro, el Dr. Rafael Va:rgps A. ' se lleva1 a cal:x:> m didx> laborato el Dr. Juan C. Yeveriro y el Dr. r-bé ~ R. rio. &l realizaciÓ'l fué pcsible, en virtud de la visita rea) izada El prq:iósi.to re la visita fué el C01 a,terioridad, par la a;.yuaa· ~ - de oo x:lCeI' rrás a fcn:b alg..rx::s de del dep3..ry:anento de Micrd:>io~ les pn:e ana!:> e invest:i.gpcicnes que se están llevan:> a caoo en la Foc. Paracsitología de la Faa.ütad de ~cina Veterinaria de la lhiver-- re Medicina Veterinaria y en la Fac. sidad de Texas A &M. re Agrio..tl.tura de la lhiversida::i de A traves de la de - Texas Pm.. , admés re establecer y ruestra Facultad se obtuvo m ~ de reafi.nrer relacicnes i n ~ plerrmto de beca para que la esta, les 001 el fín de establecer~ cía del Biólogo Riojas, la cual nm interinst:i.tu::ia1ales r e ~ fué ncy prcNeCh:sa para su proyec- ciÓ'l, m beneficio de la cbc8'ci.a. y to re tesis que t¡;tta schre "La y la investigacioo m ruestras f ~ UtilizaciÓ'l de la Tipificacim San ta:ies respectivas. g..úrea en la Cría y el MejOlclllÍ¿ to Ga'lético del Ganad::>. Direccim frs U&:StJcs llevaren el sallD:> rel Ir. Telésforo Vera, directcr de Caitinalcb 001 l a práctica establecida pcr la adn:i.ru.stra-- cim del 1ltll 1C Telésforo Vera Garza, se reali2ó m la FéU.lltad la F.M.V.Z. al Ir. ~ c. 91eltxr,, director de la Farulta:3 de Medic:ira Veterinaria y s:stuvierai tila ~ ~ entrevista cx:n él. Gncias a la fema tal di~ CXJID ruestra; rraes:res representaren a ruestra Finutl!4 aí (XJJD a las f)lciUódes q.e brihdarcn a ruest:roo naesb a; oo r~cina Veterinaria y z.ootec nia re la U.A.N.L., la semana del lilro a p:rtir rel día 3 de marzo oo 19:l> al día 7 del misro rres y aín cm la parti cipociá1 re las si.3rimtes edito tercera: 1 ÓJnl).. te su estarla, el Ir. Ia1 R. Tiza'd y el Ir. G. G. ~ . rel Deprtanmb:> de Mi.crd:)iolcgía y Parasitol~ gía Veterinarias, se pxli.en:n alanzar les oojetives de esta visita, adenás de que esta cmsti.'b.zye m escalén nás en el av.n:e de n.ertras ¡ rela:::imes 001 iJ'Etiti.cienes ~ vas re niV8l sqericr en el ~ ro. ] rial.es y lltrerías: - F.dibrial el Jitn.al 1't:rlerro - Lilrería D..ira'lte la S8IB1B. 8l la cpe - cio adninistrati~ de la Faatltad, naestru¡ y aluma; t1Nier-a1 la ~ .de cx:n:cer y adq..ririr las ruevas edicimes exis U:ll'ltes, ta'lto en el idiara espa: ñol cx:rro ~és, cxn-espcntim-t.es al área de la veterinaria así cx:rro de otras áreas del cxn:, cimi.ent.o afines a esta ?"ofesiál. . Cm • A&M ¡,-1{ -...to "",.~ 11,' ~r, ....... ~ ~ - ~- ~ ~ ~ -~'- L ~- . ' ..: - 1 1 : 1 1 1 1 1 j LIBRERIA ~~ UNIVERSITY . - beneplácito se recibió al Sr. Recta- ~- <nga-io Farías l.al¡pria <ilralte la visita que realim a es'"ie evmto. Acal¡.a:1arcn al Sr. Recta- par su reax 1 i oo el Ml/l. l.C. Telésfcxu Vera d:-, DL.-octxr de la Faatltai, el M.. re. Frén::isco J. Pian JUri....o, Se cretario Al::a:Bni.co y otras art:o= :rica:les de ruestra faatlt:a:i • 1 ... CarJa¡ - Litrería lhiveraitaria - Litrería ~ Iaigissina - Lilreria Castillo se ca,tó cx:n la·prese-cia de edi t.crial. y litnri.as m el edrl'i...= ..= TEXAS - cos1os Par este ccniclo el cxmi.té editr:r:i.al de esta revista felici ta al Dr. Telésfcro Vera Garza : ¡:xx- el esta>lecimiert:o re esta e>epcsicim y vmta de libres cµe 1:a1 tun:s result.ñs ra tenioo m ruestra Faatltai. �14 15 DCR:6ICICN CIENI'IFICA. EL AllJ.10 Ja3E A. CllJl ~ AVAN:lm Lffi ESIU)!CS loo días 10 de abril y 3' de - ~ se realizaren re.rúaies del QJnité llxtora.l CXJ1 el fín de inteP' las oonisicnes del Biól. Victxr M. Riojas Valdés, r,m. Sergio T8lbléd:lr Alrocer e IKZ re. liilriq..ie Hernéhiez Benitez, aluin:s de la Di visiál de ~tu:iioo de Pcsgr¡rl:). ~ sistierm el MV'l. r.c. Telésforo Vera Garza caro Presidente del Censejo Técnico y el MV'l. r.c. Fnreisco J, Picén Ri>io caro Secretario del t'meejo Técnico, así caro otras per En la Biblioteca de la Fao..ilta:i-de MedJ.cina Veterinaria y Zootecnia se prese,t.ó la exµ)Siciá, "Awrce e, el ll9o de vacuias 11 del 21 al 28 de Fetre ro, ca, notivo de la celebn:ci.oo de : la primera vaanaciá, aiti.rTlmca m li.JTars CXJ1 la colalxraciái de la secretaria de Saloo (S.S.A.). hlaJg..Jró esta rruestra el nxtor )8uel Jcdríguez Q.rintaulla, Director General de ~tu:iias de Ptsgrai::> en representaciá, del lrg. (hg:rj.o Farias l.alP"ia, P.ectx:r de la U.A.N.L. Al cxrtar el lista'l ofreció UlaS pala tras J:8ra nx:b. las asistentes y las_ medios de CXJ!Ulica:.iál, m d:me seña ló la fartu,a de te,er la negúfica : cprtuli.CB3 de ~reciar el ÓXUlaita.l científiro-o.11tiiral cµe ahi se ofre- Se CXJ'ltó CXJ'l U'l sta,d del e.amo - cía. El Dr. Telésforo Vera G:lr7a, Di- de Prcxb::ciái de Biolégi.ccs de la - rector de la F.M.v.z. lo acaipiió d.!- F.M.V.Z. de la U.A.N.L. y se mltJ'ó rsnt.e el rea.u icb. jmto a:n los ~ el avcn,e ~ se ti8'le en la 'Ml.lB OJl?,Uicxs invitadc:s, el perscral di- ''Clostrinultriple", la aal. se me}! rectivo de la Fao..il ta:i y las repc:rt.e- txJra:h CXl1 el fín de ~ al ~ ras de las medias nesivcs de cx:nuúca oo 1:oviro, oviro y Cc1Jriro centra .,._ ció,. fermedades tales COJD el nel de paleFste CXXl.ll'Bltal estate D:11SaX> e1 - ta, procicioo pcr ci.. cta.M>el, • gráficas y estcdi.sticas de lCE ~ na nel.4Jx> pcr Cl.. septiaJn, fals> carix:n par Cl. scrdelli y crina roja ces pera descu:rir la Immidcd en las enferni:dades caro la Viruela, la o he!og).cbinria bciJar pcr Cl. h!ID R:lbia, Políanelitis, Saratpim, ~ lytia.J11. a.llcsis, Difteria, Pertussis, Tet:cn:s l.a expcsiciál fué vi.sitada aplia-y la Eilcefalitis F.q..rira Venemla,a. ne,te pcr el pei sa el di.rectiw de la Se recibieren vi.sitas de gn.pcs de institix:iái, ll0!:SliU3 y pcr el estual.l.Jrna; de diferentes faalltai:!s CCttD dialta::b. Medicina, Biología y Fhfennería entre otras. DIC?W<EM'E A 1A F.AClJLTAO ~ malica:ies ~cas. Eh estcs ~too el Sr. Di.rector de la Fcatlta:i MV'l. r.t::. Telésforo Vera Garza e n ~ en mri:lre la Fa1111ta:i, rueve mrbranient:csde prof~ a- tuesped a las perscnas que sin fCll!Br parte de la plalta oocente ,aqe a1 cm tocb su en'b.Bialm> e interés, fort:aleciam el oocta'8ÓJ de la Divisiál de F.stu:li.os de ~ rm, de esta Fcatlta:i. la; Presidentes de CcD!. cxmisiál de il!Sis sen a su vez loo asesores b:'.:orales de ca:3a. al1.Jll'X), Al firlllrBe los ccnvenios dichl:E cx:rnisi~ nes qJedaroo integram caro sig.le: lani.siál de Tesis nxtora1 del Biól. 'lictor M. Riojas Valdés. lffsidente: Dr. F.ciJarck> Crist.Emen, Sea-etario: Dr. Mario Cesar Salinas. b:al.: Dr. Robert W. Blake. b:al.: Dr. Rall Garza Cl'lepa. b:al.: Dr. Jerry CalÓ!lell. Canisiái de Tesis llxt.oral del MV'l. ,Sergio R. Tenbla:br Al.cocer. Presidente: Dr. Cm-los de J.ma vi~ llan-eal • Secretario: Dra. Carmen G.laroiola Vocal: Dr. ftm1.o Cesar Salinas Vocal: re. E1sy r.blina Vocal: MV'l. re. Salvai:)r lorD G. Canisiál de Tesis toctora1 del IAZ. te. liilriq..ie f-emá'xiez Benit.ez. Presidente: Ir. Jooé F.spiroza V. Secretario: Dr. F.dJarcb Clristelse'l Vocal: Ir. tby c. Fqq. Vocal: ~C. Elsy ~blina. Vocal: r.m. re. Javier o. Sárx:he-L El amité IXlctoral de la Fcatltm ~ la acepta:iál caro al~ 00 de primer ingreso al ckcin'800 al ~ . re. R¡m:rt Gareía Castillo. Aderas se procedió a :f'irner el ~ venio de asesoría cbctcnal ccn el Ir. Jorge Alfreoo Newell . l.oo días 21 y 22 de ~ en la ciubi de Salt:i.llo,Quuila, se llevó a cabo el seg.ni:) ''Can.lrso Nac1c nal de Identi.fica:.iái de P1artas dePastizal 11 , a:n:ie p:!rticipara, las s.ig.ú.mt.es Insti.ti.ci.mes: lhlwrsichi de ~ . Fénllta:i de ~ mía de la LW-n.. , Foc. de Biolcgía de la LML. , la lhiversidad de ~ , la lhlversi<bi de Oriiutua y la Foc. de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la lM\i'lL. , totalizarl:, :I> ca1petid:res U!{... Wuttativa; de CcD!. \.118 de las lhiversidooes. El ler. lLU31" lo logró la Fa: . ,:ie ~ de la uw.., ca, ro i:bs.de 1.11 náximJ de 3l) pts. di.sp.rta:b; al ' identificar :I> pla,tas, el 2Jl 11.831" fué para la thiversicai de Chih..aJ.e ccn 29'3 pts., el Ja llU3l" fué para la tniversi<hi de AgrcrXJIÚa de la u. A.N.L. a:n 291 pts. y el 42 l ~ fué para n.estra Farulta:i de Veterimria ccn 281 pts. El EgJ.ipo de ruestra fénllta:i estuvo representa:b µr el alumc - Jesé A. C. &!n ifn:m, al.urro de.5ll - SEm!Stre,~em:>filmbea:brel ~- Gilbert.o A. Plelte Tristá'l, Jefe del depto. de Brare.tología, espera'rl:> taier nejcr s..ierte ~ el si- g.uente ccnc:urso a efectwrse en la ciubi de Il..lr-'a1g) el próxi.no aro. �16 :-~~fT"•-.... H fl ' • .. 4t 411 • M Mt ,o 1 J...;;;;;;;;;;;;;;; 1 t .,. o ... tllDlla lt IIHt11n111 (t r1 r1na,11 Eh ruestra Facult.ai tiJvim::s la ireoct.cia del Sr. Recttr de la lhi versidad q. Q-egorio Farías u;r; p--ia, en d::n::Se se le presenu5 el ~ de l]l"Od.a:iá, Sintrah. El ¡::royecto t181e CXJrD d>jeti.vo la prc:xix:dái de pie de cría de la ra zaSúrtra,. - AlJJ,rlee de l a ~ cµe se iresentarcra fuera) las eig.úentes: ~ c i á l de va, d Jles S:inne,... tteJ. p.ras de la ~ Linares, asisterci.a de 1:0 personas se desarrolló y ccn nu:h:> éxito el ciclo de cxnfereocias soore ''Engorda de Gérab Bovim en Carrales'', efec:tu:m e1 las instalac:icnes de la Faculta3 de Medicina Veterinaria y lJ1a Zootecnia de l a ~ <J..ll'fflt.e los - días 17, 18 y 19 del mes de Abril del prese,te ál:>. Fst.e ciclo de 00r fel"E!"X:ias fué progt dlEO.I pcr la /ls:>ciaciá, Mexiccra de &pic1 aJ ; stas 8'l tirtrlciá, Aninal, A.C. (.QENA), y p:r la ¡:rcpia F.M.v.z. y bajo la - cxx:rdire:iá, de ruestro rreestro el MV'l. <irles Rllau-ez Pfeiffer. la ~ á , fué reaJ ; zada p:r el ~- I.armz.o Vela Pe?'a, Sec:t et.río General de la UA.NL. , en h:IJ: tas_! tcci.á, del Sr. Rectar Greg:rio Fari- ~ !,mgrn:ia. EsbJvl.ercri presait.es 8'l la inaJgJra::.iá, el Ml/l. Telésfcro Vera Gana, Directx:r de la Facultad, el 0r, Ehri~ S€r'ldlez ? e.,_ Wdltaó:) al INIFAP, el lf/l. te. Geb-iel ~ tra,, l eix eswtaite del Al-ENA, el Dr Albertn 1«:bl.es, c a ú ' ~ y el perscnal directivo de la Farulta3. Eh est.e eY8'lto de ~tualiza:iál a:adémica participara, loo 'l'Yl. M::.G:tiriel H.ri~, el Dr. S. Q:mález, J.fv"Z. Cm-loo (Bjal, el Dr. Enrieµ! S€n::hez, Dr. Alberto Fci>les, Dr. ~ oelo Perez y J4VZ. re. Je.sus Soriél'D. Eh ·e1 desarroÚ>de las pláticas oo~ercn calica:i de los ex;x>.l'l!!rlt.es .así caro el interés de los - la ... H • ♦ 4 ,; • • •• •• ti .. ' ... u ,. lff]r'ECl'O PRCDn;Im SlMIWi. CXl'FEREl'ClA5 SlH: FNim\ rE GWOO B'.NIN:E EN <mRAUS. ea, • de la U.A.N.L., y cx:np-a de SE!J8ltales Brame, y/o SEm:rl ~ de ~ - El d>jeu:, q..ie se tl.a::a es el J]l"Odci.r ~ Sim- trah, la a.el es I.J'la reza híbrida <XDpJesta de 5/8 de sq;-e y 3/8 de scrv-e Bnn1a1. asistentes, q.ri.Enes fcnularcn ID. ~ l k t de ~ laB (J.!! p'l_ _,~d:>tl.Nierat reep.aestas aq,J ias, ur- ras y en fema imali.ata. . Las asi.s-'-...eitzs a este o.no recbiercn al ll'Dlt:llb:> de tlJ reigi.stro 111 ejeiplo de la ~ !Gciái del l! bro titula:b ''Eig:r'da·del QniÓ) &>viro el Ccrrales"' de Anre-m s. SÍ1 dlez, Federioo Ftldri3,EZ Garza Y - • Jase A. Clertn I. El M\J'l. r,c. Telésfcro Vera~ Directa- de la Facultad, clasJr'O ~ est.e o..irso el día sibrx> 19 de Atril a las 19:00 lE., y ~ 1~ ~ rres de asistBria a lc.s Fti.Ci¡:si- de Proó.xx:iá, de Biológi.cx:s de la JrCPÍ8 FaOJ1t.ai efectu:5 t11 CXl'lYenio a:n la Dlpt-esa Agrcpecuaría ~ c:ooecb. S.A. Fste se efectu:5 p:r nutoo int.erés de 1m insti1l.cicnes ~ a y está relacimaoo ccn la rea11 za:iát de trabajes de ~ tes . cién. la Direcciái de la Fao..11tt!d de aedia,te la ~ del Depar ta'1a1tD de tbbiciái Aninel y del Labcrata_io - 11111.cina Vet.erinaria y F.st.e <XrM:nio airgi.6 CXJrD resJ! tab de visitas de la a.Jtcridades de la enpr esa a 1m i.nstalacia'leS de ruestra Fa:l.lltai y ~ te de 1.11B serie ~ rani.cnes cxn las CXDd.t.és t.éali.cxs zespectives. En la reuúál esb.Nien:ri ~ (XJl el Sr. Je:txr q. <na:>rio Fañas 1avria, las &ltxridades de ruestra Fa:ultai, el Sr. D!: rectx:r MVL. IC. Tellsfcro Ven Oaa. el Sea eta io Acai§nia, WZ. M:. Fnn:i.soo Javier Picát !Uno. el Secretario ldldnistntbo JNZ. te:. Javier Onar &n::tm OJsTa y 1m respa&bles del ¡ac:,ectx, el Wl. MSc. Salwdr lbJD Qlrcla, el MVZ. re. Ric:arcb Palmo Qrza y el ~ Gilberto f\erte "tristai, las o.a-les le DDStc 81 Ul al Sr. Rectxr las t.éaúcas aés CD'M!!nienta5 a tes 8e0.lÍl' 8'l di.ch> ~ - la rarúá, traecede.ntal C!l'l la el Wl. IC. Telés-faro Vera Gana, Ilírectxr de la F~ cul.t.ai y el Lic. Pedro ~ . Germt.e y occimista de la flq:n:m se, entre otros, se l.uM5 a catx, en m amimte de cxrdialidad y de b.ens qri.oe para el desat t olio de 1m ~ ~ ?Z' arms ¡:artes. eµ! estuvien:ri De la3 raniae se cmch.t;ó la ~ tm Jmti_cipoci.á, en ~ de interés cierri:ifico en el área de alJnerta:iá, y Scmca:i auml . �1DrffD DE IXHIN) Taüan:e el sistera de ~"'ejas y ccn la par""...icipa:1én de LO carpeti~ res se real izó ui Torneo de U::rniro l oo días 5. 6 y 7 de M:!rw. la pareja trit.nfadora estuvo integrada por Jorge A. Garcia l.ozax> y Jtm A. ~ zález Ibarra y se hiciera, a::mrlres a S81Ch; jueg:s de pants. El ~ lugar estuvo int.egra:b por Jtm Jesé Zárate y pbr Carlos A. M3rtinez y fe naroo cada quien lJ1 par de t.e'li.s y el tercer lugar por lt>é A. Vazq.iez C. y Ricaroo Vegp. M::nteneyor quiere; ch twie."U'l U1 juego de d:min5. - ''HAPPi B~Y" DIAIEIACAl'UlARIA 19 L::5 a ü i ~ M.V.Z. Elías R. El Ilr. Telésfcro Vera Garza, DiSolis R., MVZ. G.ri..l.lerno OOvalcs, 1'tl. rectcr de la F.M.V.Z., e, 1.11 afá} ae M3rcia"la Cc:MDni:lias, 1wBría I:blcns Wle"ltar laza; de COTU'lica:iá, a:n Pérez, Lidia l.ara, lm Artenio kJ.fa, el ~ uúversi tari.o, st to y M\l'l. lt>é íbdrígJe2 Re'm1 ofrecí~ <X> evento ó fecha ue,uml.e, él rcn el 31 de Fhero l.l'l a.lnuerm JXll" presente en cx:nvive-c.ia y al pe-mE!l "el día de la Cén'.ielaria". te de q.ie to±s se sientai e, grata'la Bibliotetá de la Fa:ultad a 001p3iü.a. las 10:00 ts. se ~ornó en CXJJEEs el cas, de festejar los Wll- _ dcr cx:rrle la; aüitricnes ofrecieren pleam del nes de tocb el persaaJ., delicicscs taiales a t.ocb el perso- cm u, peqJeñ:> refrigeno y refresnal del pléntel e, l.l'lél ccoviverria - ca;, e, d:n:ie casi sienpre se ~ frax:a y trcl'Qlila. eta la ta-a de CXJlli.da para ro ~ rtiestra; Directiva; agradecieren pecer las actívidooes de trétlaJo. las at.ercicnes qJe se brirrlarcn, regresaw t.cxb; a las 11: 3) ts. a su; activi<B:les ootidia1as. esta CXRNACICN IE 1.A ~ IE 1.A SlM'ATIA 1~. El 19 de Marzo se efectuS la coro ra-:iái de la Reina de la Sinpatía ~ !!85, sefurita Eva Gloria Flores A.• aluma de 4° sarestre de esta Fao.tl.~- Tarbién se carenó al ruevo P.ey fto Arnmcb Flores Dávila, alumo de 4° semestre. lvrbcs fueren acaipaña- lbs por las primesas El.va ~ ta-cía y Alicia Nevares Garza. La corcncci.á, fué realizada lXll" el Directcr MV'l. ltC. Telésfaro Vera Garza en dn:le la réim salient.e - R:x:io Jot.ñJz Gcnzal.ez cedió la cxraa a la rueva a.te a a. L::5 sooer aa; fuerm elegi.ó:s ¡xr SJS cn,p:ñ?ra¡ a traYés de la d.naciá, de lil:rcs para la bibliot.eca de la esolela. El evmtó se realizó JXll" la socie dad de alU'll'XS ccn el é:p:lj'O de la _: direcciál de la Fao.tl.ta:i. la. dif~ rentes senestres trabajaren de tal - nmera cµe se ~ rec:a.mr i..na gra, ca,tidad de lilrcs, de interes e :in¡:x:)rtn:ia p:r su relaciá, CCl'l ~a ~cina Vet.erinaria y Zoot.ecnia, al i3Jal -~. dinero ari el rual fué ?) sible crga1izar el talle d e ~ ciál. En este eveito se repartiera, &das, frit.cs, g:,lJetas, ~ . silbatts, cµe cxrrt:rih(yerm JB"8 lograr lll éllbient.e alegre y jlMel'lil Er, qJe ccovivierm -.ez;;t:as y ahJm. el rx:s. JnrAIE~ DIA IE lA AMISTAD DIA El pasaó:> 9 de Julio, el ~ nal acad€mico y érlninistrati'IIO de la F.M.V.Z. se dió cita en la casa del Dr. Juan Ccntú Riz para el ccovivio de "Día de Callpo". Caro es tradicifu, el Ilr. Te- lésforo Vera Carza, Di.n:ct.ar de la F.M. V.Z. brind:5 t.odas las foci lidooes para cpe el evmt.o, en "te <X> nrneito, fuera recreati'\/0. Se presmtó U1a rutrida asistencia - practioo las actividooes departívas, tales CXJTD fut:bol, voli tx:il. nat;aciá, y juegas de ne.a. la amida est1M) esplérlida. Para hacer ti.eJ'IX) y aprovechar la alberca, al ):'rlltipio nix> tx>ta-a El Olef, Dr. Javier stn::hez, Secretario Adninistrativo de la r'ac. M. V. z. , f ~ caro resµ:» &lhle del ascn:r y a.ri.d:5 de q.Je el ~ OCl'l se umwvi_era al rojo vivo. q.Je La Q.Otlmta carne se present.ó en darolas µ:va el per 'S.J al se s:i.rv:i.era a SJ gusto, ésta acm ~ de ga::arole, arroz a la : nex:i.caia y frijal.es nn::hecos. Fn1re brmes y IIÚsi.ca, se ¡:as5 lJ'l día de jaTaja m.¡y agradable;del Ilr. Jucn O:rltú ltlz, QJe ro; éOllp:10 t:cxb el día, reci.binC6 nu:ms atenc::i0'1eS. e, q.Je Les ~ de las o f i ~ aininistrativas, de la Secretaría Aadé llica, de las Labcratxrios y la cu: nica de Pecµeñas &;pecies fuera} re \1l!Btid:ls de pos-"...ers , le1reros y ,;:. llltios, el día 14 de felrero. Haeian:, alusiái al día, és1x:e repal"Ua, mensajes de afecto. Se 001p:u tiercn tres pasteles, IXl"I acn u.s rel.a:iams cx:n la reda, y refi-esa8, cx:n toó.) per SCJlal., 1 en a:nde se destxraS el ooq:a"e- l'ia!D. Esta ~ se dió cita ccn ta:b el pen,cnal para dar la - - bief'IIIIEruda p:r el regieB> del ~ do vacaciaal de invienx> en les ~ sillas de la Divisiá, de ~ ~ ra co¡µu tir ruatro T\'.ECa3 de reyes. Erxxn'tzarcn 1a; rn..i'leca; en SJ tajooa el 11Nl.. OJillenro Iávalos, Lidia - I.ara García, fit:l. tblcres Pérez , Sr. Artenio Aaiía, Mil. lt>é íbdrígJe2 R. , y 'Wl. Ellas R. Solis Eh esta bienvmida nix> COTe1tarics de CCll'D se ext:rafa a la fanilia U1iversita.ria, desan-ollinb;e tro:> ~ m ílQ"CO de alegrí...a y ccn ks . ~ jares dese;s para -el .aro cµe se ini=. ciata. CDaI1' DIA 1EL JWS'IJl> El 16 de ~ esta adainistn- ciát, en abe?a;a p:r el f.1V'l. re. Telésfcro Vera Ca-za, Directa- de - la F .M. V.z. , ofreció l.118 ccai.da pe,ra festejar el ''Día del ~ " , en la Biblioteca cµe • el her se de p:r traiiciái. TartX> el Qlef'po : Académico cxm:, penual ~ tivo sab.rema1 de:Jiciraa, tlllliles de ''PJenx>'' t de pollo y de frijoles. l::am:s c!!'1 llll salsa de 8 R"'PIDle. Toc:b estx., en \Zl aabimte llll!!nD y - agr ai:i.>le en a::me se rep.-tienn a l:umrt:es felicita::'imea a flJIIStropersa al cb.:art:e. �20 Inauguración de la Semana Deportiva SEl·IlNARIO TAIJD PLAr€ACICN !E VIDA Y CXM.MCICICN D.Jrait.e loo días 10 y 11 de - ébril del aro en curso, se realizó ll'l curs::, de Rela:i.O'leS lt.ne,as ~ ra el persa,al. édninistrat:ivo, bésic:arent.e las secretarias. la ccndxx:iái fué a cargo del Ll.c. Salva cbr 1-emimez q..rien asesoró el di: sefx> del prograia. la spertura fué a cargo del lfv'Z.. Javier o. Sfn:hez GJerTa, Srio. Adrdnistrat:ho de este Plartel, cxn la oarpeñi.a del MV'l. f,c. Foo. Javier Picén JU>io, Secretario ~ ceni.oo. Y se les dese6 el éxito en el tal.le-. El eacnario fué la sala de la EfP'CiaJia:iál de avicul- tura, cbide pr es¡a:io de a:s - días rein5 tiB cxnvie'cia entre caitDs, tenipias gn.pales, juegE y ejerci.ci~ de desbeza. Toci> es'"'-'l CXJ'l el objetD de ~ parcicmr elene1tas y prq:>iciar s~ tuacic:nes para cµe las ¡mti.cip¡nt.es genet El 1 \118 ccm.n:i.caci.én oés - re. ra,iiqva en w vim y ca, las ~ senas cµe las rodem. la Direcx:iái ofreció ll'l CXJ'lVlvio al térmioo de éste m u, ~ bie1b? mzy aúned::>. Eh la cla.a.n se Ermdla:a1 las oostaci.aB de neos del MVZ. M:. Telésfcro Vera Garza, Directxr de la F .M. V.z. , q.nffl ooa,pa-a:b del wz. JC. roo. Javier Picá'l amo, Seer eta? io ~ dénioo, ~ la negúf1ca direcciái al Ll.c. retáó:z y al gn.p:> de seo eta! :ias ¡xr el ~ c:hanientD del mi.src. DICTA;" Cm el fín de hacer prurocién a - las actividades deµ:lrtivas,,la Direccién de la Facultad organizó la sera na deportiva, rniSl'TB q.Je se realiz.ó: del 4 al 13 de Junio en las instalacimes de la prq:iia Facultad. las carpe7.a1Cias fuera, en las raras de volibol y futbolito. Se - a::nt.ó a::n la par""l..ic...µOCiái de 14 - ecµi¡n:; de voliool y 12 en fut:oolito. El ecµiJX) devol.iful de rreestlc:s estuvo ini:egra:x) pcr loo M. V.Z. tte.Telésfo.--o Vera G3r7.a, wz. Fnn:1sco J. Picxn Rbio, Ll.c. Ja;é Angel GarE R:xt-ígue-z, wz.. l'bé R::rlríg.JeZ Rmxn, 11Wl. Elías R. &)lis J\riz e lJl;. Gilberto Puente Trist:ál. Fst.e eq.riJX) JX)r esta ocailÓ1 restl t.ó carpeén a, volibol. ~ Equipo Beisbol de los maestros en e l Juego de Estrellas EN :::mAl'lD la. Drs. Ricarcb PalCJTO Carza, P.afael Ranírez y F.d..larcb (his'"..msen C. fueren invita:b; ciJralte el rres jt.nio JX)r la t:ro <E ;~ dicina Vete.""Ínaria y 7.ootecnia el! la lhlversidoo Juárez de IlJréll;O, a didar ma serie de cx:nf~ ll1 ruroo de 3) hrs. lJX). a. ll1 gnp, de Jl:l,Scrlt.es OCa'e JieliCl- e.e y Fao..u croa na Preventiva y Proclx:c".::n AniJrel. C.cn esto se dió ir~·.cto a uii serie de eventcs cmtaipla:i:s en m ccnva"lio Q.Je se esta gestad:> entre las lb; f~tooes. Beisbo1 de los Alumel Juego de Estrellas �Al.1..lll'XE del 102 senestre ó.ra'lte Lfl descam del viaje de eroxlia> ile.tCÓ) a caoo en el rres de rre;yo, habiES'd:> v-.:.sita:b establcE lecheras, am:::iw:icnes- de ga-ah, e.presas ~ o ra:ias ccn la pro:u::ciál de ledle y tniver'Si.dades en la:i estais ~ Scl1 lJJis Peta:&, ~ taro, Q.azjtato, D.F. , e H::.dal.g:>. la fo~ía de a.19.jo se p.iede ~~ a la mism genera:j_ál de esü.mar;:es en el llOIBriD ailirci.ralte de su g¡m.eciál, aoo1pei'ml:; del Lle. David Galva1 Arx:ira Vice-aec·~ de la U.A.N.L., del f.t'Vl, M:. Telésfaro Vera GB!"'l.a I)jzec.:or de la Farul:;:ad, Ml/l. r.r:. Fraci.sco Jtw-e:: Pioén :!UJio Secteta."'.i.o Aarlfmioo y 1,1\l'l, i,t::. Frm c::.soo Javier Espirrsa I.aan,, ;ar.im de la generaciál. · - '-....... �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín MVZ Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL. Publicada en la década de los ochenta. Contiene noticias relevantes de la facultad, semblanzas, editoriales, eventos, y artículos relacionados a la zootecnia y veterinaria. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín MVZ Año de publicación El año cuando se publico 1986 Volumen Volumen de la revista 3 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752956&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín MVZ, 1986, Vol 3, No 1, Enero-Julio Creator An entity primarily responsible for making the resource Vera Garza, Telésforo, Director Subject The topic of the resource Estudio-Método Ganado, Cría de (Vacuno) Publicaciones Periódicas Medicina veterinaria Zootecnia Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL. Publicada en la década de los ochenta. Contiene noticias relevantes de la facultad, semblanzas, editoriales, eventos, y artículos relacionados a la zootecnia y veterinaria. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Christensen Calero, Eduardo, Coordinador Vargas Aguayo, Rafael, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1986 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015603 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Avicultura Ganado Bovino Generación 1981-1986 Proyecto producción Simbrah https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/235/13002/BOLETIN_MVZ._1985._Vol._2_No._2._Jul-Dic._0002015602.ocr.pdf 50520f7c3815911df06489698562dc4f PDF Text Text BOLETIN A~ W•ICINA VETHINA•A r z•'fKIIIA FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA . UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON. VOLUMEN 2 No. 2 JULIO-:- DICIEMBRE 1985 VISITA DEL SR. RECTOR A NUESTRAS INSTALACIONES l.a Facultad de Medicina Veterinarfa y Zrot.ecrria, recibió la prirrer visita oficial del Sr. Ing. Greg)rio Farías I.oogoria Rector de la UANL, el día 10 de O::hl::lre de 1005, fué atendicb p:)I' MV'l r,r: Telésforo Vera Garza Director .:. de la Facultad y m grupo de rmestroo. Eh esta ocmién le fueren rrretrooas las inst:alacicnes érlnin:i..strat:i.vac:;, de trabajo acadérnioo y de servicio, así caro el aVc11Ce de ca,struccié.n de la clínica de especies neyores. l>Jrmte esta visita el seoor Rector observó la expcsicié.n fotográfica ~ tada m la biblioteca de la Facultad y relaci<l"aia a las act:i.vidi;rles acadérni~ , invest:i.gacién, de servicio, depo!:_ tivac:, y sociales, q.¡e se llevaren a efecto m el aro esrolar 84-85. Peste riorne1tc nuestro Director le presentó los proyecta, de trabajo a desarrollar m esta Dependereia lhiversita.ria para el aro de 1~. El sefi:lr Rectnr visitó el carpo de proruccié.n de la Facultad m Gral. ~ vo, N.L., en ckrrle ccmció las áreas Agríoolas, Gra'ljas Porcinas, ~ina y de Bovirx:s' ccnvivió CXl1 all.lll'XS, IT0e! tres y trabajaoores, a1 U'1 arbimte SEn::illo y cbi.erto, extema'lcb ruestro Rector su deseo de a¡x,yar las act:i.vida des q.¡e allí se realizm principainm: te el área agríoola p:)I' ser :ftnd:rrental para el désarrollo del área de ~ teaúa. , 1A ~ JE IUS'mA - - R1lmI.IW) &mmVA JE '1A tftl'Vl!IBIDM), fUSJRA FACJ.LTAD Al7JtrrA <m F1IIFJA 00 ACTlVIIlllDiS A IIW.JZAR PARA EL ÑÍ) JE l!Di. (XJf �11 ~ VIRAI.E3. (E I.03 Rl.MIANIE3 11 lfltlDO UtllVWITl.llO TaT01'lOO en coosideración la eoonre repercu3ifu ecaúnica que represe1t.an para nuestra gara::lería las diferentes enfenred:ldes de origen viral, las autorioodes de la Faculta:l organiza'OO un ~ so de actualización en el que se discutieren diferentes aspect.oo de las viroois !TÉS irrport.antes para los runiantes, entre las q..¡e desta::an por su trascenden-cia: La Riootra:µü tis Infeccio sa Bovina, Diárrea Viral Bovina~ Rabia Paralítica, Pseucbrrabia, Diárreas de Origen Viral en Bece m::s, l.eng.Ja Azúl, Viruela y Ec: tina en ~ ; adelTÉS se presentaren tépicoo relocicriah3 cm la producción y coostatoción de prod.ict.oo biológicoo y farmacéutica:; utilizérl:s en el país para preverúr enfenredades inf~ ciooas en runiantes. El evento tuvo lugar en las instalociooes de la biblioteca de la Faculta:l duralte loo días 6 y 7 de junio del aoo en a..irso. Para irrpartir los diferentes terras, se ccnt.ó ccn la brillante participación de instructores a_! Fn el presidiun de i?.Ql..lierda a derecha. Dr. Francisco Suárez a.iemes Dr. Pablo OJrrea Girén nr·. Javier o. Sárrhez GJerra (Secretario Adninistrativo) Dr. Telésforo Vera Garza (Director de la faculta:l) Dr. F'rén:isco J. Picén Frubio (Secretario Acooéni.co) Dr. Dioooro Batalla C. Dr. Ferna-rl:> I.arics Gtz. Dr. Ricaroo Flores Castro tarerrce ca.11r1cacx:s, encaoezacta; por el Dr. Pablo Correa Girón, Jefe del Departarento de Virología del Instituto Nacicnal de I:!_! vestigpcifu Forestal y ~ ria, el Dr. Dioooro Batalla Canpero, Director de la ?.ona Centro del misrro Instituto y el Dr. Fe.!: nando Larics, Subdirector de ~ trol de Calidérl, en la Dirección General de Sanidérl Anirral. Asistieren nÉs de 100 perso- nas, incltzyerxb estudiantes de esta Faculta:l y del Centro de ~ tudics Universitarics, así caro profesicnales que se dedican a la clínica. A la cere!Ta1ia inaugµral asis tió el Dr. Manuel Rodríguez ~ tanilla, Director General de F.studics de Postgrak) de la Faculta:}, quien durante su disrurso hizo mención de los grandes ªYa_!2 ces que en lo referente a supera cien aca::lémica se han venioo a1= alcanz.anoo en esta Facultad. Se ñaló adesrás que la colaboraciónque brin::m a la Faculta:l de ~ tiu.cicnes, caro el Instituto de ·1nvestigpc1ooes t ·orestales y Agrq:)ecuarias y la Dirección General de Sanidérl Anirral, repercu ten sólida y positivarmte en .::. los objetivos que persigue la Universidérl al organizar event.oo aca::lémicoo de esta naturaleza. Por su parte el Dr. Telésforo Vera Garza, Director de la FMVZ, carent.ó ocerca de la enonre repercusión ecmánica que represen tan para la ganadería las rredades de origen viral y puso énfasis al heclx> de que rruchas de ellas scn capaces de ocurrir en seres huranos, por lo que érlquieren una doble irrportancia. eruer= furante la cerenx:nia inaugural el presidiun estuvo integraoo por el Dr. Manuel Rodríguez, el Dr. Telésforo Vera, l os secre tarios aca::lémico y adninistrati: vo, Dr. Francisco Javier Picén' y Dr. Javier Onar Sánchez, loo ins tructores del curso y los res Ricaroo Flores Castro y Fran cisco Suárez Güelres, coo~ res del misrro. Dxto= �OJFm IE ACilWJZACIOO OOBRE 'DPICIB ffiIEC'lffi EN CUR:1J IE AGru\LIZACICll EN IlMN'.lLOOIA VE'lERINARIA CIImIA Y ~ JE 100 ~ A través de la Divisién de~ tulios de ~tgrax> de la Facultad, se ofreció m curso de ~ tualimcién en innn>logía veterinaria, este curso tuvo Lra clJ raciál de «> roras de el~ ef~ tiva, QJl'El'lt.e el curso se trataren varios t.enas los cua1ee- abar cara, desde el desarrollo his~ rico de la irm.mlogía, la defel] sa inespecífica del orgm.eno, la imuúdad de tipo h..rroral, la imuti.dad tipo celular, los dife rent.es sist.enm de evaluacién de moos tipc6 deirm.nidad, la defel] sa de los él'li.nales cxntra los di ferentes ~ de agent.es infeccia1a> y el uso y elabora::ién de a,ticuerpos rrmxlaiales. Se cxnto cxn ins~t.ores de alta calidad aca;jémica, tantode ruestra lhlversidad, caro invitan; de otras institociooes. Coro invitéd:> de U1a lhlversidad extrmjera cxn~ cxn el Dr. la, Tiz.aro, Médico Veteri,na. rio de la Ui.iversidad de Edim- tulJ) (1955) arpliéffl30te cax:ei00 en ruestro medio por sus publi~iooes soore inn.mlogía, especialnelt.e ~ su libro " ~ rología Vet.erinaria" el cual se lea CO'lt> text.o en ruestra escue- la, el Dr Tizard real.ii.ó estooios de Doct.ora:b en la Uúversidoo de Caroridge (1969) fue naestro de inn.mlogía m la lhlversidad de G.Jelph, Camá y actualm:!nte es el jefe del departarento de nú.crd:>iología y parasitología de la lhlversidad de Te>eas A &M. De la ciUB:3 de MWco participaren caro instructores investig;mres titulares del lnttit.Jto Nociooal de lnves~iooes Pecuarias, estos :fuera): la Dra. Adriél'lél Lebrij a de !barra, la cual obtuvo su tirulo de Médico Veterinario Zootecnista en la F .M. V.Z. de la U.N.A.M. y - - Doctorado en Inglaterra, trabaja-do en anticuerpos nnxx::l~ les, otro de loo participant.es del Instituto fue el Dr. Ra1Ó'l Baitista, epi.en es egresa::b de la F.M.V.Z. de la U.N.A.M. y obtuvo su M:lestría en Ciencias en los F.st.aoos lhlcxs, tra:ajet_:! oo sobre diferent.es aspectos de ~itología. De ruestra lhlversidad cxntaocs cxn la participacién del Dr. l>tlrio Cesar Salinas el cual es Médico Cirujsm cxn Maestría y Doc~ do en Irm.mlogía, el Dr. Salinas es acttia.lna1te Jefe del - Departarento de Irm.mlogía y respoosable del prograra de - - naestri a en Inn.mlogia en la Facultad de Medicina, El Dr, • Salinas hizo 1.118 brilléllte e,cpo sicién de sus terrea la3 cualesversaren sobre imuúdad de tipo celular. TR i én participara, cxn diversos tenas el Dr. Fra,. cisco S\m'ez yDr Ricar<h Flores arbos rraestros de ruestra Facul tm y organizaoores del evento-:Al curso asistieren rrás de de 20 all.JllnJ de entre loo cuales había al\Jl'mS de loo últina; serrestres de la escuela, naestros de ruestra escuela, 11! estros de otras Fé:K:Ultades y Universidades, así caro loo es. tudiant.es de Postgraoo. IXlrél'lt.e la cerennua inaJgJral estuvieren presentes el Dr. - Telésforo Vera Garza, Director de la FcK:Ultad, les Doctores Frarx:isco J. Picén l\ibio y Javier O. Smchéz G.Jerra, Secreta rioo de la misna. El Ixlctor.:, Vera al hacer uso de la palabra exort:ó a los alumos a aprovecharla qx>rtuinidoo que se les briooa al organizarse cursos de alta calicai ~ c a y cxn re ccoccicxs naestros tanto de - : nuestro país caro del extranjero. Ilira'lt.e les días 6 y 7 de 8EE tienbre, l a FOOJl.tad en col abora cién ccn la ftsociaci én ~canade Médica; Veterinaries &;pecialistas en F.quims, A. e. , orgaú1.alm un rurso en el a.ial se - éb:>rdarcn diversoo tenas de 00rualidad caro sm: a) El 11a1ejo t.écnico cpirúrgico de laceracie>nes correal.es en loo eq..un:s. b) La cirugía básica de las prin:::ipales cl aooicacicnes de los caba llcs. e) la iretritis infeccicsaeq..rina. d) la artritis viral - eq.rina. La:; oos pri.lreroo tenas fueren exµa,tos por el Dr. Jt.m Caltú lllz, el cual es Médico Veterina- rio Zootecnista, M:lestro en CiE:! cias, es catedrático de ruestra Foo.tltoo y acwalm:nte es el Pre sid!rtte de la A.M.M.V.E.E. - Los otros tenas que versaren sobre prd:¡leiras infecciascs de gra1 ~ i a en loo sistenas de prcx:luxién de equim3 fueren desarrolla:x:s por el Dr. Jcse¡:jl B. faidricks . El cual ootuvo su doctora:x, en ~cina Veterinaria y l.l'la M:lestría en Ciencias en la Universidad de Wisccnsin. AcUJalnalte presta sus servicies en el I)eparta¡mto de Agr-ia.tl.tlr ra de les E.E.U.U. caro epioonió log, regicnal del Sureste. El : deserrpefu de sus ftn::icnes caro epiooniólog,, le ha permitioo al Dr. faidricks vivir varias experiencias relaci<l'lOOa.S cxn el cxn trol y prevencién de las enf~ dérles tratooas, por l o QJe las: disertacicnes presenta:Jas sobre éstos tenas fueren de gra1 utili dad para el JÜ)lico presEnte. - El Dr. Telésforo Vera Garza m loo m:mentoo de la ~ de loo rurscs de lmlrología a su iz.q.ri.er<a el Dr. Iél1 Ti~. Fotografía de la ceremnia inaJgJral. Los asistentes a este evento sumrcn t.11 • t.otal de 13J perscnas entre ~ca; Veterinarioo y es- . tl.ldiantes. la cerarmia ~ ral estuvo presidida. por el Dr. Telésforo Vera Garza, director de la F.M.V.Z. , UANL, el Dr. Frén::isco Javier Picén IU>io, el Dr. Javier Onar SéÍ'lchez GJerra secretaries aca::lémico y ~ trativo de la mism. El Dr. "."" Juan Caltú Ruz presidente de la ~ y el Dr. Femanoo Pérez Leal presidente de la PD/PWi.. Los a::ordinacbres del rurso fueren el Dr. F':rcreisco St.árez G'..erres y Ricardo Flores Castro y co no rroclercdor ftn1gi.ó el Dr. ~ oo Olristensen Calero. �QJRSJ IE cx:rcEPIOO EN 1A ALIMENI'ACICN rE AVFS Y CERlX6 la Facultad a través de la Di visién de Estudies de Pootgra:b se coardin5 cm la Asociacién del persrna1 académico del Ins~ tuto Nacicral de Investigocimes Pea..iarias, A.C. , para orgpnizar t.n1 curso sobre Ali.Jrentacién de Aves y Cerda:;. El evento que ~ VO lugar d..Irante loo días 14 y 15 de mviarbre, en el salén P~ la del 1-btel Anc:ira, inclcyó temas de gran irrportancia para la avicultura y la porcicultura, ~ tre loo que destacan loo sigui~ tes: la rrutricién y el rredio ambiente, ali.Jrentoo y aditivos, proteínas y energía, rranipula- cién de loo áli.Jrentoo d..Irante la gestacién de marranas y s u ~ cucién sobre la viabilidad y peso de loo lech::nes al destete, prograra.'3 de ali.Jrentacién en fases para gallinas en pootura, problerIES y altemativa'3 en la ali.Jrentación carercial. las diferentes pcneocias fueren bri- llantaoonte expuestas por ins- tructores altalalte calificacm; tooc.s elles reccrncick:s caro~ vestigadores nacicrales dentro del Sistena Nacicral de la Inv~ tigacién, establecido por el Gcr biemo Federal, siendo elles: El MV'l M. Se., Ph. D. ~ Shirrada, el MV'l, Ph. D. J~ ~ ....l.,UU.0 _.; C1.larón Ibargüengpytia, Mil , M. Se. Ernesto Avila González, M\l'l M.C. Femando Cisnercs, m, M. Se. Arturo Pro Martínez y el M\l'l M.C. Juan Lépez. Se registraren en el curso 57 participantes, incluso a.lgLD.1cs procedentes de diferentes esta-des de la república, caro Vera- cruz, Guerrero, furango, Coah.ri.: la, Tamaulipas y San Luis Potooi. Adesrás de una rrutrida partic2:_ pacién de estudiantes de nuestra Urúversidad, del Instituto Tecncrlógico de M::nterrey y del Centro de Estudies l.Jrúversitarioo. El acto inaugural fué P ~ do por el Dr. Telésforo Vera, :¡uien estuvo en la rresa de honor acarpañado por el Dr. Edelnúro L5 ~,,,....,.......,,, del pez, representante lJ<-L""-A,..... Delegado de la SARH en el Ing. Jesé Luis Adare de Leén, el Dr. Armanoo Shinada, D~tor. ~l Centro Naciooal de Investigac10; en Nutricién Ani.rral, el Dr • Jooe Antonio C1.larón ' Representante , del APAINIP, Ing. Orel Darío Garci~ : Rodríg.iez, Coordinaoor de la Di~ ., de Estudies de Pootgraio , de SlOO la Facultad, Dr. Alfrecb Cantú, : Jefe del Sul:J)rogr-am de Saltrl ~ mal, Dr. Francisco Picén Rubio, Secretario Académico de la Facultad el Dr. Ricardo Flores Castro y ~. Francisco Suárez Güeroos • :5ta::Io, Al"'n"" T? A/TTr&T 11L.,J.l.11'U,.u.t11.,.L.U,, CFI'001JCICN !EL ~ IE I.ffi Im.JRll3 BIBIJinw;1:a:E y ?~fTA EN EL m.A IE 1A MIDICINA VElERINARIA LJ..A.11.1:1.A~. ~ Los días 10 y 11 de octure,la Lic. Llnda Sanetz de Walekstem, cocrdinaoora de la biblier teca de la Focultad de M:ldi.cina /eterinaria y Zootecnia de la J .N.A.M., dictó el rurso de - actualizacién "~t.imizcCién del ~rovechaniento de loo recursa; bibliográficoo especiaJizock:E en el área de la ~cina Ve~ naria y Zootecnia". El ruroo fté ép)yab a:n las cmfererx:ia; dicta:ias por el Lle Porfirio Tánez Sol.is, Director de la ~illa Alfasina de la biblioteca llÚ.versit.ari.a de la U.A.N.L., pcr el Lic. R:riá, Leal 'b-em, Jefe de la biblioteca de la F .M. V.Z., así COJO de la Lic. Blén::a Rizzi ~ del prog¡aia de S&XEI en el ClliACYI'. 1.cs coordira:hres del CI.Il"SO fueren el Lic. Ham leal M:ra-n y el Dr. Fd.arcb 01rist.ensei c. Se vieren y pra:ticaro, las - técnicas nás nniernas para la bíc,qe::la de biblie@'afía, la ~ dén:::ién de lila tésis y cáio escribir lJ1 artía.tl.o científioo. futre otra, se l"mló t.ams ÍllpCrta1tes, bélx:.cs de infana::ién biblicgráfica en el área de la ~cina Veterinaria y de la Zootecnia tanto nacicmles caro interna- :iooales y céflr:> hacer LLSO de - elloo. soore loo priocipales Al térrniro del curso se hlzo entreg¡:i. de rrerrorias Y coostancias a cada uro de loo participantes. la coordinacién de este evento aca:iémico, estuvo a cargo de loo fuctores Ricardo Flores Castro Y Francisco Suárez Güeroos, por pa!'te de la Facultad Y por loo fue~ res Jesé Mtonio C1.larón Y Juan~ ., pez, por parte ere la Asociacioo del Persooal Académico del INIP. ***** 22. SEMINARIO INIEmACirnAL S'.l3RE FRCIUx:ICN rE lEa-JE La, días 20, 21 y 22 de Novi~ bre ~ . se llevó a cabo el 2~ Seminario Intema:::icral sobre Proouccién de leche y el sál::m:> 23 del misro rres, la Pri.nera Escuela de Juz.g¡:llliento de g¡:n:.rl) 'iolstein Friesian. Integrantes del presidiun En la apertura de loo curses sobre ali.Jrentación de aves y cercbs. ?.stoo eventoo fueren crg¡niza ch; por la Facult.ad en coorru,na: c1ón ca, la Asociacién de Criadores de Gaab 1-blstein Frie- sian de México, A.C., en el caso de la Escuela de J~ent.o de '.aa:b. El tena de las cmfereocia, dicta:las cilrante el saninario, fu§ ''Produccién de l.ecre en zonas áridas y semiár.:..das", t.cmncb parte loo siguientes cmf~ ClSt.as· Dr. F.duard J. Sune, de ~ lle, Florida, loo doctores Carl Cq,p:x:k, Robert W. Blake y Mi~ el Tarasz.ewski, de la lhiversidad de Texas A & M, el frWl ~ gio R. Tarblcrlor del I.T.E.S.M., y loo doctores Ricarcb Flores C. y Eruarcb Oirist.e-Een C. de la F.M.V.Z. de la U.A.N.L. la Esa..ela de Juz.ganiento de Gara:b 1-blstein Friesian, se 11~ vó a cabo cm m.x:m lucimiento en loo terren::E de la Faculta::i, cknde se calificó a 16 él1ÍJT0.les, VcQ..rillas preñadas, vacas de pri rrer parto, vacas ai.lltas en pn>du::cién y vacas secas. El Dr. <h1zalo F. Cevalloo, - Secretario Ejecutivo de la Arociacién fungió caro juez califica::br. Estuvieren presentes ffi la inaigura:;iá, del evento, ait:or1dades de la U.A.N.L., de la Facult.ad, del Gooierm del Esta:i. de N.L., de la Asociacién l-blstein Friesicri de Méxiro, A.C., de la Urúén Gan:rl:Ta r,egiooal. ae l'llevo Leén, representantes de las principales arpresas regiorrcntana.5 relacicra:m ca, la pro cilcción de leche, gai,:dero5 1~ les y foránea;, t.écnicoo y estudiantes. C.abe hacer mtar el ~ o Q..lE' la lhién Ga1a:iera Regiooal. de !'levo Leén y ~ arpresas dierm a la Faculta::i para la rP3 lizacién de tan irrµ:lrta1te ~ ,to. �NUEVAS REVISTAS EN LA BIBLIOTECA T El ccntinuo esfuerzo de las autoridéldes de la Facultad en favor de la superación académica, ha venido prq)iciarrlo un in crerento en el acervo bibli~ fico ccn que cuenta la Facultad. IA.irante el transcurso de 198.5, se aiplió en espacio destinado a la biblioteca y se irmrporó al Lle. Ran:5n Leal r.breoo, - quien pooee enorroo experiencia en el raro de la biblioteccncr- la Lle. Linda Sarretz Coordina oora de la Biblioteca de la F.M. V.Z., U.N.A.M. y el Dr. Telésfc:r ro Vera Garza Director de la Facultad ci.lrante el desarrollo del curso de loo Recursos Bibliográficoo. mía. Fotografía que nos rruestra la nurerosa asistencia al Segundo - Saninario Int.emacional Sobre Produccién de Leche, el que se - ActuaJ.nmte la Facultad cuenta ya coo una pequeña herreroteca, coo las revistas clasificadas y ordenadas, de rranera que focili ta al lect;or la búsqueda de lainfomación. A pesar de loo ':-erorrres increnentoo en el precio del dólar, que coosecuenterrente repercuten sobre el cesto de ad:¡uisición de revistas periódicoo extranjercs, ci.lrante 1~ se han incorporado a la he rreroter;:i loo 11Úr!lP..rcs carresocn= -dientes a í985 de 29 diferentes revistas. Se invita a profesores y estudiantes a que visiten coo nás frecuencia la biblioteca y apro vechen el material bibliográfi: co que con tanto esfuerzo se ha venido obteniendo. A cootinuación se presenta una lista de loo títuloo de las revistas de 198.5 que se están recibiendo: - Arrerican Lairy Science Asso-ciation. - Animal Research and Develq:>rrent. - Applied and Environirental Microoiology. - Australian JOJmal of Agr-icul i:ural Research. - Avían Diseases. - Canadian Ja.irnal of Animal Science. - Current Contents Agr-iculture' Biology & Envirarental Scien ces. , - Lairy Goat JrumaJ.. - fug v.brld M:lgazine - Irarunology - Index Veterinarius - Joumal and Sra.11 Animal Practice. - Ja.imaJ. of S'nall Animal Procti ce. - Joumal of Animal Science - Joumal of Food Science - Joumal of Nutrition - Joumal of Aiarmacology and Ex perirrental Therapeutics. - Jcurnal of Range Maragerrent - Joumal of Reproduction and Fertility. - Joumal of Virology - Laboratory Animal Science - Microbiologi.cal Reviews - New Zeland Veterinary Joumal - Parasi tology - Fhysiologi.cal Review - Pig Farming - Prultry Science - Santa Gertrudis Joumal - United Caprine News - Veterinary Path::>logy CUR:30 DE METIXOLOOIA DEL ES'IODIO. desarrolló ccn traduccién sirrul- tánea. fvblaltoo en que el Dr. Goozalo F. c.eballoo, indica al público asistente la forna de calificar un ejarplar boviro lechero, Atendiendo las instrucciones del Dr. Telésforo Vera Garza Director de la Facultad, se ~ partió el curso de ~todología del estudio a loo allllT1103 de 2.2 serrestre, contarrlo con la colabo ración de la Lle. en Pedagogía : 1-brtensia Lozano en coordinacién ccn el Lic. Jooé Angel G:lrez y loo M.V.Z. Sergio G..iadiana Goozá lez, c.ome1io de Jesús Tijerina-:El curso en rrención se desarrolló del 19 al 23 de Agosto en las aulas de la Facultad, y se trataren tenas irrportantes caro: notivación y orden, aten:::ión y menoría, técnicas de estulio y voluntad, hábito, fatiga y prepa ración de exáJrenes. El curso ..::.. COOCluyó coo la proyección de una película y un convivio al CJ.1e asistieron, el Director Dr. Telesforo Vera G. y loo Secret&rioo Académico y Actninistrativo M.v.z. Francisco Javier Picón R. Y Javier Qnar Sánchez, resgectiVcr!a1te. Grupo de all.JTl1a3 del segi.mdo ~tre durante el desarrollo del curso de ~tocblogía del Es'tudio. �l8fflfN m 1?fJ!SftlVCI~ FmJARIA EN ft..XI(X) 19ffi. F<EACICll ES'lUlIANITL SERVICIO SXI.AL. En l.985, la poolécioo es"tlr diél'ltil de la Famtad ft.é tri ~ tal de 419 al\Jl'n:.6 registrare - " La préctica hoce al experto " DJrmte el ¡::ax:d) 27, 28 Y 29 de tbvientire, se reali7Ó la El departarento de Servicio Social de la U.A.N.L., ~ através de las distintas cxxrdinocia,es en las Famta:les. La ti 3a. Exparicién Anal de Servicio Social lhiversitario ", la a.ial se llevó a caoo el día 26 de ooviarbre al 6 de diciarbre de 1!:ffi en el vestítulo de la ca pilla Alfcnsina bibliot.eca uúversitaria. Ranién de Investip;cién ~ ria m México, este evmto tl.Jvo por se&:! loo a.ditcrioo de la Famtad de ftRlicina de la - U.N.A.M. la crgau.za:ién co- rrió a carw del Irstituto Nacicral de Inves~icnes Fer restal, Agrícolas y Pecuarias de la SARi y la Fa::ulta::i de ~ dici.na Veterinaria y Zoot.eaúa de la U.N.A.M. Aderm participará} 43 Irstitl.dcnes tmto ~ ciooales caro extra\jeras. F\.é ésta la prinera ocasiál, en q..e nEStra Famta::i partici.µ3 en 1a reniál expcnierm trcbajes de inves~ién reali1abi ixxrmestrcs ~\JTIU, de ruestra co nuúclad, Les -tntajes ~ se presentaren ftS'Cll: (;aipara- cién de 005 niveles rutricicnales en ~ secac;¡ por el Dr. Ed.laroo Christ.msen e. , Evaluaciál de la efica:ia de 2 niveles de narasina en la ~ cién y cxntrol de coccidiesis en polloo de eng::irda por el Dr. Ricaroo Palarn G., Denn=;tn=r ciál del ~ en perra; de la Citxbi de M::nterrey por Olga Rivas L. y Dr. Ricaroo Flores C,asi:z'9, Cruzaniento entre ovin::s Mfolk, Hanµ:;hire y Rartx:ullet para ca,p:n-ar al.3,tnas carocterísticas de prodrciál de carre en el altiplén> potcsioo por el Dr. Javier O. Sáocrez G. y Dr.Glafiro Torres H. , Preseocia oo Bru;ella ccrus en perrcs de r.t::nterrey por I..ucrecia Alcn30 M. y Dr. Ricaroo Flores e. , Evalt.OCiál de cuatro rredia;; de tra,sp:,rt..e para Qlg')tridiun r!Ztjj. tipo B. por el Dr. C-ar!les Panír.ez Pfeiffer. ofic1al.Jrente. Este rúrero se ~ ca,zó al ingresar 91 al\Jl'n:.6 dr rante les 005 períoocs escolares corres¡:xmientes al éñ> en cuestiá1. Tamién d.lrante este éñ> de l!:ffi, W estl.Jdia1.tes egresaren Y recibieren carta oo pa:;ante, de les a.iales 51 presentaren su ~ men profesiooal, por lo q..¡e rec_! biercn tarbién su título de WZ.. l..c6 estufur'ltes de 1~ sarestre que obb.Niercn les priireroo ll.Jep!'e5 en les 2 perícxks escol~ res de 1~, fueren loo sigilen- Per:!'.ocb Feb./Jul. 1!:ffi ler. llJl?i:I[' Patricia Smtibañez F. Praredio de Califica:iooes: 93.22 2cb. llJl?i:I[' Maruel Ugalde r.t:lr'eOO Praredio de Califica:ia,es: 92.64 Períocb Agp./Dic. 1985 ler. lugpr Everardo Arturo M. Praredio de Califica:ia,es: 83.44 2cb. lugpr Karla Ileana Taviz.én Praredio de Califica:ia,es: 82.40 BIENVENIDA A AiaKS !E PRDER - Il'CRE30. Calo tradiciooalma1te se hoce al inicio de cooa sarestre, se brind:5 la bienvenida a loo alunrm que se inscribieren a Prilrer Serrestre y que en esta ocasién fueroo 74 alurn:s, a loo q..¡e se les explicó algunas de las octividades a realizar en el nn::oo de la Facultad en Gral. Bravo. El Director loo exhortó para que p..isierm t.ocb su esfuarzo y capocidad en esta prinera e ~ hocia su objetivo de ser ft\édica, Veterinarioo, para lo a.ia1 se - les rei+eró la dispcsicién q..¡e la érlnini.stra:::ién de la Facultad les ofrece para solventar a.alquiera difia..iltad q..¡e µ.meren encentrar en el desarrollo de sus estuiioo. Para esto la Famtad de Medí cina Veterinaria y Zootecnia, particiµS a:tivate1te expc:nierm 4 prograias de relevcl'lte ~ tax:ia scx:io-eccrimica en loo a.iales laooran oct..ialJrente ~ tes t,\§dico Veterinarioo Zootec. nistas, les a.al.es se tirulé11, a) Diagr;stico clínico ~terinario en peq.ieñas especies, desarrollédo en la prcpia Focu_! tad. b) Problaras téati.ccs y scx:i~ ecx:n::rnica; de la prcxix:cién de leche, desarrollérl:, en varioo estables lecrerc:s de la za,a. cr-Recoleccién y cx:nser"l/c:Cién de saren e i.nsanira:iál artifi- cial en ga1crl:> ooviro, desarrollérl:) en las instalocicnes de la Unién GEn:rlera Regi.cnal de N.L. d) Criooero de razas caninas esparolas, desarrollérl:) en la prcpia Famta::i. Oídla ex¡:x:siciál se realizó ccn la finalida:i de dar a ccn:>cer a la Socieda:i y a la C-cm..nida:i lhiversitaria, el a:ntenicb esceocial de alg..irm de les programs en les a.iales participa1 loo péEélltes de ruestra Focul.ta:l, en:xntrarm en ello una profurrla. satisfa:::cién debicb al gFcl1 éxito obtenicb en la misra. 1f # # Sierm esta reuriál Lm de loo event.cs de rel~ia ciEfl" tífica en el raro pecuario -· en ruestro· país. Se hoce lll lla!8h para qt.e_ nEStra focultcd si@ participan:) en di~· evento y cooa éñ> ccn ma,ya- rJ)I! ro de trciajes. Integrantes de la Generacién 00--85 acaipafíados por el Sr. Ing. Gregorio Farías Lcr!goria Rector de l a U.A.N. L. y el Dr. Telésfo-ro Vera Garza Di.rector de la Faa..iltad. Fotografía donde apareca-i los alunnos de pri..rrer ingreso a la Facultad (Agosto-85) en los rrorrmtos en que la Actninistracién de l a Facultad les clá la bienvenida. El Ing. Greg:)rio Farías ~ r ia Rector de l a UANL visita el rn5dulo de la F'MVl en la Tercera Exposicién Anual de Servici o Social Universitario. �~ IE I.ll3 SOONARICE IE ronmAOO RmMAIX6 lllRAN'.lE EL ffi(lllX) ~ IE 1~ CAM'II.íEACTERIOOIS EN ftEXIOO. DR. FRAtOroJ SUI\REZ Cl»E3 A cxnti.nt.reién se presenta1 loo resún:nes de les seminaries que fueren presentaks por les integra,.tes de la Divisién de ~ wdics de Pa;tgra:b, este es el ~ ciclo de seminaries que se realim en la Focultad y rante el segurrlo sarestre de este Se exµ.siercn tn total de och:l seminaries tres de elles clicta:b3 por les integrcl'ltes del ru- aro. cani té cbctoral y les cin::o restélltes JX>r les all..JITnS del cbct.orcrl). El oojetivo principal q.e tiere les cicles de saninaries es el de reafirnar el juicio crítico que debe tener un candicato a ~ toracb, así caro el habituar a les estuti.a'ltes a realizar expcsi cienes científicas a la can.rri.dad y por últino el de prcm::,ver entre les eswcliantes de la li~ia"tlr ra, el interés por la investig;:\cién y s.1 parti.ci¡a::ién en event.cs de fomacién a:a::iémica. La carrpilobacteriosis de loo bovinos es una enfenredad infec- CXM'ARACICN ENim lJ\ m.JEBA IE' 1UIER(lJL]NA Y EL CULTIVO BACIERIOIJXIT(X) EN EL DIACKSI'IOO IE 'lt18ERaJl.OOIS EN BJVIME Este trabajo ft.é presentocio por el Dr. Ricaroo Flores (',astro y ft.é realiza::b en colai:x:>ra::ión coo MVZ Jorge M::>g.iel Novelo y MVZ Fraocisco Hit.cs Ort.egp. La wberculcsis es una enfel"- medad infeccicsa, crénica y prcrgresiva, carocteriza:la por la presencia de aa:;cescs y grcntl.omat.oocs ccrocidos caro tubércules Esta enfenredad ha esta:b p~ sente desde hace rrucro tierq:io, tenién;icse noticias de ella ~ de el neolítico. Sin amargo, fué hasta 181:Q cuarrl:> Rd:lert - Kcch desa.Jbrió a la bocteria ~ sante de la enfenredad. Este rnisrro autor en lm:> realizó estu clics en les cuales se intentaba identificar h..rTarm y animales infecta:ics del bocilo prcdlctor de wberculcsis ccrocioo caro il1Y cooacteriun rredia1te el 1.$) de un extracto del bocilo y a este prepara::lo se ccnx::e caro ~ lina, posteriommte se hicieren purificacicnes rrÉS refinadas oot.au.én::k:se el octualJTmte utiliza:io deriva:b protéico pirifiecr do (Pffi). Existen clifermtes especies del género Mycooacteriun, sin ~ bargo sen tres las que esta1 relaciooadas ccn la proou:ción de la enfenrec:loo: r,trcooocteriun 1lr berculosis afectardJ principal- uente a prinates incluym::b al lnrbre, r.fycobacteriun oovis af~ tél'l:b principalrrente al boviro y en rreoor gra:b a otras especies y al lurbre y Mycobacteriun .A_yi un, afectarl::> a gra,. variedad de aves y en forna ocacirnal a Cel"dos y boviros. ~ el aislaniento del - agente causal es el cliag¡reti.co rrás certero, en cualquier enfel"roodad, en el ca50 de la tubera.r losis, debioo a los prd)lerras que el aislanient.o representa, la prueba de intra:lernorrea:ién es arrpliroente utilizara. Esta se basa en una rea:)Cién de ~ sibilidad del tipo N, la cual ocurre cuamo el animal ha sioo previroente sen5ibilizaoo por la presencia de la rnicooacteria. I..re oojetivos de este trabajo fueren carparar los res.u ta:b3 obtenidos cxn las pruebas de 1lr bercu1.ina, cxn aq..iellos ootenidos rredic11.te estu:li.es l:a::teriológi.cos. Ccn esto se preterrle carrprooar la hipótesis de que 1.11 eleVcrl:> rúrero de rea:;tores a la pruet:a de u.bercul.:ina, resulta1 neg¡:itivcs a los es1u:lios 1:a::teriológi.cos. Para la realizocifu de este - trabajo se selecciooarcn 2,CXX) oovirm édllt.cs, las ed:rles de J,.os aninalP-R fluctuaren de 2 a 5 Este t.aJa fué desarrol.léd::> por el Dr. Francisco Suárez Güelres,el cual hizo irención a los diferentes trabajos de investigocifu que se han realiza::io en ruestro país sobre esta enfenredocl, tant.o en bovinos caro en ovincs. afm y a t..ocm se les ~licó la tubero.tl.ina.. Esta prueba se realizó s.igµiei: do las coodicirnes ya establecidas a nivel intemocirnal para su ~lieé:Cién. los élli.rrales positivcs se sacrificaren y se realizó el esbr dio pasnortem cxnpletc, colectindose rruestns de org¡n:s y gfnglies linfáticos para estu:lios hlstql8.tológicos y l:a::teriológi.CXlS, Resultach3: se socrificarcn :O bovin::s 1-blstein que resultaren pooitivoo a la prueba introoé~ ~- Fn 41 de ellos se ooserva- rcn reoccicnes positivas, t.anto en tl.Jberculina aviar e.aro a bov~ na. Fn 9 casos solo hubo reocción cxn wberculina. bovina. Las necrcp5ias revelaren que en solo 6 ca50S había lesimes sugeren-~ g ; ; J s . !lb se l®T.· el aislanient.o de cepas pat:ógaa: de r.fycd::a:teriun, pero si se aislaren e identificaren ceJm de micd::a::terias saprofitas. 0:relLBirnes: Se d=m:stró que la neyoría de rea:;tares a la pruere int:ra:i§nnica, fueren cases de rea; cifu irespecífica, por lo que CJ:l-ben rea:narl3rse otro;; criterioo para la eliminacién de reactores, cicsa prcducida por una bacteria dencminada Caq:,ylobacter fetus var. fetus (antes Vibrio fetus var. ~ a l i s , Bergey's 1974). Esta infección prcduce infertili dad, reabsorciooes arbriooarias, y en algµnas ocasiooes aborto (M: Fntee y col. 1954; 1-berlein 1970). La enfenredad tiene gran~ port.ancia ecrnánica para la gana dería, ya que causa bajas en lafertilidad; ésta puede 11~ hasta cifras inferiores al 35 % de paricifu (1-berlein y col. - 1934) . En México Flores y &ri.z ( 1974) , realizarm un estu:lio de diferentes hatos del F.stacb de Scrora. Fn l..ll'X) de éstos hat.cs, que cmtaba cm m vientres, se cliagpa:;ticó Vibriosis Gerútal por rreclio del aislaniento del agente causal. En éste hato se encmtró una fertilidad del - 28.5 %, lo que representó una pérdida anual estirrma en - - $ 272,CXX).CO, darootrancb así la irrportancia eccocmica de ésta~ fe.riredad. Al igual que en bovinos, la vibricsis ovina se estudió por pri.Irera vez en 1913, y desde entonces se ha cliagpa:;tica:io en~ rreroooa países. La enfenredad es un proceso agudo, caracteriza do por abortoo durante la úl tina et.apa de la gesta::ión. El rrúcroorganisrro que causa esta enfe.riredad es un espirilo clasificado dentro del género Carpylobacter, de acuercb coo la últirra eclicién del Manual de Bergey; actualnente se cm:x:e ~ rro Carrpylobacter feUJS subespe: ie intestinalis (antes Vibrio - fetus var. intestina.lis). Fste es un germ:n gran negptivo, en forma de 00TB. o de S; en cultivos viejcs se µ.ieden d::Gervar fi larentos nuy larg:s o fornas cocoides. ]lb foma esporas, pcsee un flagelo y su pared celular es carocterística de las bocterias gran negptivas. OJenta ccn u,a estructura superficial equivalen te a una rnicrocáp3ula, la cual : proviene la aglutinación de célu las carpletas ccn a-it:iruero tra antígeros saráticos "0" C. fetus intestinalis, adarás decausar abor:t,o en ovincs, es capaz de infectar otras especies de an:i.nales e incluso al ser lufl000. La enfenredad en el ~ bre presenta síndrores nuy vari~ bles que en oca.sienes sugierm un cuadro de brucelosis. Es corrún la presencia de abortoo - (King, E.O. 1957). El s_ fetus intestina.lis suele pasar a la sangre y rrecliante la septicemia invade los diferentes ~ y tejidcs. Hay evidencias de que alguoos hun3ncs penranecen caro portadores crónicos. Existen tarbién µ..iblicaciooes en las que se describen casoo fetales debidos a rreningi tis y endocarditis calSélOCS por el gernen (Schlvants, R. y col. 1975). ccn: La3 oojetivos de esta presen~ ción fueren: a) El explicar la irrportancia que la caipilobactericsis tie ne en ruestro país. b) El de infomar sobre la clistribucifu y rn§todos de cliagrx5stico de carrpilobacteriosis. e) El beneficio que presentan al aplicar rn§todos de cootrol en esta enferned3d. En base a que este trabajo es un carpedio de diferentes trabajoo de investigoción, se expoodrá una diferente hipótesis de cada uno de estos trabajos: a) En M§xico existe Carpylobac- ter fetus fetus afectarm txr vincs y, Caq:,yld:a::ter fetus intestinalis afecta a ovirn;~ b) La distrib..dfu de Caq:,ylooac ter fetus es aiplia en la Replblica Mexicaia. c) La prueba de anticuer¡::os fl~ rescentes es a:1ecuaia para el di.agiistico de Carplooacteri~ sis bovina. d) El uso de irmnSgen::s específicos es efectivo en el ~ trol de Carpilooocteriosis ~ vira. los resul ta:b3 de las diferentes investiga:iooes realizadas, rn; indicaren lo siguiente: Carpylooocter fetus fetus, es tá presente en M§xico afectarrloa bovincs y de las 123 rruestras colectooas se aisló en 4 ocasiones, los aislanientos fueron de sarro fresoo y lava:b prepucial. El origm de estas rruestras fué del F.oo. de l'>Éá.co y Chiapas. Por otro lcrl), tarbién fü§ po sible coofirnar rred:i.ante el a:ii= laniento la preseocia de C,anpylo l:a::ter fetus intestinal.is pro:iuciencb enfenrecm en ovirn;, este rnicroorg¡:ru.S1TO se aisló a par tir de anirrales ccn proolaras de crortoo en el F.oo. de Mfucico. La distril:x..cién de C. fetus fetus en la república rrexicana utiliz.arrlo la técnica de anti- cuerpos flu::irescentes, nos indicó que este rnicroorg¡mi.SITO fué identificad:) en diferentes regio nes caro fueren: Q..¡éretaro, F.s-ta do de l'>Éá.co y Scn::>ra, ootenién: dose u, 26 %de pcsitividad del total de las rruestras colecta:ias en relación a caipild:>octeriosis ovina, se ootuviercn nuestras de ovincs procedentes de Zacatecas, iliiluahi.a, San lllis Potosí y - Coahuila y del total aX) aninales se logró aislar en el 7 % de - elloo. La3 estu:lios sobre el uso de irm..n:Sgenos en el ccntrol de la �earpnota:terioois baVina, ocs in:iicar01 que el uso de rredida.s de ccntrol y de aplira::iéll de bacterinas antes de la épxa del ~ ' pennitió un m:rarento not.able en la fertiliclad del hir to estudiaoo, lo cual se t;rajujo en un :increrel1to ecaimico de $ 21,100 rolares, Les data; que aparecen en éste seminario, scn un CXJJl)E:OllO - de diferentes mvestig¡:dcn:s en loo cuales scn coart.ares las si- gµientes perscria.s: - F'n:n:isco SJárez C1ierres - Arruro Mcn::era Rodríg.iez - 1D.Jrdes Angeles - Pablo Correa Girá1 ID.JAROO QiRIS'ID6EN CAIEOO, D.irant:e su expooición el Dr. Qiristen.sen, noo infamó sobre las ventajas y desventajas - de la pooible explottcién del~ falo de agua. La pobloción lll.lt1dial de rufa- l oo es de 120 millooes de cabezas, lo cual corresponde a un ~ vero del núrrero de cabezas de ~ nado bovino, La rreyor caicen~ ción de rufaloo existe en la India, sin errbargo estes existen tarbién en otro, países. Se conocen diferentes tipa; de rufalo, el de río y el de pantaro, siendo el rufalo de río mejor p ~ tor de leche, En la actJJaliclad existen rru:::h:s países que estan farentando la cría del rufalo de agua. Sin enbargo es necesario el realizar estudioo geretiCCG,permitro selecciooar loo ejerrpla res más adeo.Jadoo para la p ~ ción. En relación a la eficiencia alirrenticia, tarbién es rece sario realizar más investigaeiéÍi debicb a que loo dates existentes sen rruy confiables, no 000-tant:e, varias prueba<; realiza:las en diversos lugpres del m.irro ~ dican que loo patrcnes de crecimiento de rufalo de agua carpiten perfectarente ccn aq.ielloo deter,ninadcs para el gana::lo ~ peo y trqlical, cuancb estan en las rnisnaS ccndiciooes, Debicb a la gran variación existrote en cuanto al carportamiento reprcxilctivo de loo in:iividua, en general, ro es pooible emitir un juicio en este respecto, ya que para esto se hoce necesario el terer estudioo rras ca,-rT"Qladas , El rufalo caro procilctor de carne prorete ser de utilidad, sin errbargo su carne es de rrala calidad p...idierrlo ser esta suave y de 'b..len sabor cuarrlo loo ruf~ les sen criadas v ali.rrffit.a<hR P.S pecialrente para la prcxlUcc1á1 de carne, En lo referente a la leche, - en forna gereral se puede decir que la leche de rufalo es rrás r~ ca que la leche de voca eurcpea, cootiene irern; agua, rnás sólidas totales, rnás grasa (~ ) , poco más lactooa y más proteína, cabe aclarar que a pesar de que las henbras de rufalo scn parec1 da.s al ga-laOO axrq:ieo, en cuanto a su rrmejo, el rufalo no ha sic:b seleccicnac:b para ubre unifü: ne, lo que dificulta la ordeña rrecánica, tarbién se infaman problerras ero respecto a la baj~ da de la leche, sierrlo a veces necesario ordeñar coo el becerro al la:b de la vaca. LAS CUfil'RIDI.ASIS EL crnPLEJO " ~ EN LCS fU,ITAN'IE3 IEL ['-{)filS'IE IE MEXIOJ: ETIOlffiIA, EPIZCXYITOlffiIA Y t,EICro3 rE PREVOCIOO Y CXNIIDL" El Dr. Juan Carles Yeverino F. hlzo una presentación de su an~ lll.JROO M.4RTINEZ GAOCIA. principales causa de pérdidas_ * * * * * Seminario presentrl> por el M\l'l M3F JUAN CARW3 YEVERINJ FCN3ECA. Seminario presentax, por· la lif/l La mastits es una de las _ EL BUFALO DE AGUA, PRODUCTOR DE LECHE Y CARNE. Seminario present.ado por el Dr. ANALISIS IEL m::rnAMA IE a:NiroL IE OOJEb EN HA'ICE IEaERl3 EN EL ESTAOO IE N.JEVO Iim -P.obertolfilzDíaz - Ricarcb Flores Castro proyecto de tesis, en la a..a1 dió a ccnocer cuales sen los drjetives e hipótesis de su trabajo de investigación. Pooterior a su expcsición, se abrió a dis- cusién cx:n todcs les asistentes cm el fin de ccnocer las diferentes q,inimes y de esta forrra enriquecer este proyecto de in-vestigacioo. eccn:::micas en la industria lechera, sin enbarg:) no es solo la cuestión eccrónica lo que_ noo debe de interesar en este_ caso, sino t.arrbién la repercusioo en Salud Pública QJe ésta enfernedad representa, es por estas razmes que en varies paí ses Y en M§xico existen rras para su cx:ntrol. pr-ogra: Talabera y Q:>l. en 1976 inforneroo que las pérdidas ~ ciooadas por esta, en ~co _ fueren del orden de loo 3,700.00 milla-e, para 1002 según~ La · Fuente en 1983. En base a lo anterior, se es t.ableció t.m progra¡a de cx:ntrol de ordefb el cual tiene caro 00 jetivo prinnrdial, di.sninuir la inciderx::ia de la rrastitis en ba se al rrane.io y ~ e n t o de : las explotacirnes lecreras, cm lo cual se 1 ~ ootener en - cierta forna, una neyor can1;idad de leche y nejorar la calidad rutritiva e higiénica de es ta. El prograra de ccntrol, correnzó en el F.stado de !'llevo - Leéo a fines del aro de 1002 m que se realizaren tnnJ lll.lestrees preliminares para cxn:x::er la siwacién de les hates existentes. El prograra se basa en la prueba de california debioo a que ésta es práctica, fácil de realizar y a un CCGto rnínino. . 1.oo dates obtenioos curmte la ejea..ición del programa par tir de abril de 1983 y hasta ;::_ abril de 1~, rruestran que en les pri.Jreros 3 meses y ccnforne aurmtó el núrero de anirrales lll.lestreach3, la presentacién de mastitis temió a aurentar has- ta I ro 3?°/4. _a...oad;jr del marta rres y coofonre avanz.ó el progra-na, la presentacioo terrlió a di.E miruir hasta el lí% para m::re-11811:arse ligera1ente (19 %) rurante les siguimtes c:bs rreses. En les últinm crs neses (rrarzo Y abril), la presentacién tajo ruevarente hasta el 14 %, lo cual e s ~ de la mitad de lo emcntra1:> en el misro rres del anterior al iniciarse el pro gr-ara. - aro La di.snin.cién de la inci~ cia de rrastitis, se logró prioci palnent.e cx:n 2 prácticas seoci;::_ llas COTO sen: la desinfeocién de loo pescnes cm una toalla ru medecida en una solocién fectmte a base de yoc:b a-ite del ordefu de cérl3. vaca y el sella:b de pezcnes cx:n una so11.r- cim probada, desµ..¡és de orda1ar cérl3. vaca. Sin arbargo, esto no preterrle decir que µ..iede prescin dir, de otras recarendaciae,, si no por el ccrrtrario, cuidacb tedas las medidas relaciooadas cm la higiene del ordefu se rea lizm. c1esm-= ccn l.ffi ~ ~ EN 1A CRIA y r.F,JOOAMIENJ.'() ~ Trabajo presentado por el Bióler go M.C. V I ~ . RIOJAS"VAU!S En este trabajo el Biol. M.C. Riojas noo infama sobre la importancia que de estu:liar les grupa:; sang.ri.recs de les bovinoo Y la utilización de esta netcx:blogía en la seleccién de animales para la prcducción a edad - terrprana. Prqxlne caro oojetives de su trabajo experimantal las siguien tes: - 1.- F.stablecirrú.ento de ~todcs detipificacioo sangµínea. 2.- utilización de loo grupoo sanguíneoo en la crianza y rrejoraniento genético delga nacb lechero del país, roo- : diante el estudio de las relacicnes de l oo grupoo sarrg.úneoo y las característiras de produccim, fertili- rm. GAr,lAOO..IE(}-lF.l;n . dad e higiene y brindar el servi cio de tipificacioo sang..únea. 3.- ¾x:Jyar loo progral0S de ~ gistroo faniliares ccn la identificación de les anirra-les y la carprcxreién de su parentesco por rredio de les gn{lC6 sanguíneos. 4.- Determinar el efecto de loo sistemas de crianza y reprodu::cién selectives sobre la f ~ i a de geres de grupa; sanguíneos en la poblacién de ganaoo lechero, Para dar CUTplimiento a éstoo oo jetivoo, se han planteaoo las s~ guientes netas: 1.- Determinoc:iái de loo gn.iµ:s sanguíneos en poblaciones de ganado lechero que incluyan varias generacimes y que tengan registroo de prcd.cción, fertilidad e higiene. 2. - Buscar l a exi.steocia de relc1 cimes entre les grupoo sari= gµírecs y les factores de prcxixx:ién, fertilidad e higiene. 3.- Analizar el grajo de diversi dad genética, basooa en gn; poo sanguíneos, de las pd:üa cienes esi:lldiooas, así carola pooible relacioo entre les grupoo sanguínecs y una neyor oclaptacioo a las coodl cimes lccales. - 4.- Reforzar les prcgraras de re pro-= gistroo familiares, de cluxión, fertilidad e higiene, mediante la d e ~ cién del tipo de sangre de les anirrales estu:liadoo. Asimisro ci.Jra'lt.e su presentacién el Biol. Víctor Riojas ncs dió a ccnx:er les a1t.ecedentes biblia gráficcs existentes sobre este:tena a investig3r y en les a..ales basa sus oojetivoo y netas. 1 �OJRlRTAMrENro IE JE::ERRAS JWLANI'ADAS <XN m:FICNA'ID IB 'lliS!t6'IERllfA. MAS ro5!Bl.ES ~ IE IBrnADIOL, IBrnADIOL, ES'IRADIOL 17 BY ZEIWa., BAJO (IN)ICIO- RKERACICHS ENrnE CARACIERISTICAS Fm'JI'IPICAS NES IE PA5'1rnED Y EN:mDI\ IN'ID6IVA. Y VAI.DRES IE 'F:fNJJL/CI.00 EN SDffi IE BJVIlC6, Mlll t,C RICARX) PAUM) GARZA P. Wl MARIO PAIJ(:ICE Seminario presenta:b por el Mil SEFGIO R. ~ ALO'.XEt la rmyada de las explota:iones bovinas en el Norest.e de léxico, realizan un ti¡x> de ~ ría tradiciooal ó:rxie la aplicacién de nuevas t.éaú.cas en el ~ nejo reprocu:tivo del hato es!! cilcida. U1a de estas t.éaú.cas que es la seleccién para ferti1~ dad de herbras y ne::oo;. El objetivo de est.e trabajo,fué el de tratar de det.erminar en explota:icnes del rt:rest.e de Anéxi.co. las pc:sibles cxrrelociones entre valores y cara:rt.erís~ cas del eyaculaoo ccn carecterí~ ticas anatémicas, edcrl del ~ tal y raza. Para lograr el objetivo p.unteaoo se utilizaren :O bovi.oo:; nectm I adtl.t.os (2-4 ara;) de ~ versas razas, para la cbt.en:ién del eyaculaoo se utiliz.ó el rre~ cb de electro-eyacula:::iá1, la eva:ulocién del serren se realiz.ó por rredio de la t.éaú.ca de z.eraj~ niz, aderTás se toro en cuenta la rredida de la circunferencia escrotal sigµi.erm la técrúca de - cootreras. Las variables a correlociaiar fueren: Xl= circunferencia tes~ cular, X2= larg) testirular, X3= ~tra:ién espernática, Y.4= rrotilidoci. I..os resultabl rrostraroo la exist:a'cia de una carrela::ioo ~ sitiva entre tooas las varicbles esti rli am, se vió tarbién una correlociál entre la circunferen cia escrotal y la cm::entra:ién~ t i c a , sien:b esta carrela ciá1 rrewor en las razas brangusY sinlrental. la carrelociál entre circunfe rencia escrotal y cm::entl"'édálespermática erx:cntra:la en est.e trabajC\ fué rreror a la infonmda por Willet y Chrs (1975). El objetivo fué el evaluar el carportarúento oo becerras im- plantooas ccn 24 rrg. de estra- diol - 17 B, 200 rrg. de Prcpiooa. to de Test.ostercna rrás a) rrg. de Benzoato de Estradiol y 26 rrg. de Zaran::>l, en base a loo parare troo increnmt.os de peso praoo-:: dio diario por tratanient.os, incraTa1t.os de peso praredio ~ río éO.J!Ulaoo por tratanient.os y aurent.os de peso praredio por tratanient.os. ***** UTILIZACION DE BASURA METROPOLITANA PROCESADA EN LA ALIMENTACION DE POLLOS DE ENGORDA Seminario presenta:b por el - IAZ MSc EmIQJE 1-mwa:l B. la utiliz.acién de s.itp~t.os urbarm en la aline1ta:ién animal, se ha esb...rliérl> sarera-rrent.e en diferentes especies anirral.es, loo resultaoos rros~ OCl6 por esoo trabaja. 1:lé.11 sicb proretecbres pero oo ~lizyentes. El cbjetivo del present.e ~ bajo, fué evaluar la .in:oqiora-cién de carpoot de ba.5ura en reoccicnes para ¡x>lloo d e ~ da y cercbs. Para esto se realizaren cirx:o diferentes experi rrent.os, el prirrero y seg.rrl::> ~ ra determinar niveles rráxim::s y efecto del balanceo a energía en acabaoo; el tercero para ~ luar calidad de canal y pruebas org¡n:,léptic.as; el a.arto en - iniciocién y el quinto e n ~ OCl6 para probar su ocepta:iál. Los resultaoos rrostrarcn (1..le oo existió diferencia estadísti ca para niveles de o, 2, 4, 6 y 8 % swstitl.zyen:b al sorgo ccn t.a'rleocia a un rrejor carp:irtamiento ccn 2 y 4 %, taipcx:o 11.ibo diferencia entre ra::iooes ccn y sin balanceo a energía, asimisrro se detectó diferencia para rarlimiento en canal carercial y lirrpia y cortes de prirrera y tercera en centra de ra::i<nlS ccn 6 % de carpoot, sin que sea de i.rrpartarda núrerica. El sabor y jug:x::idad fué rrejor para las ra::icnes ccn ~ pc:st, oo así la suavidad que - Est.e trabajo se realizó en el l"él1cix> Sta. Cecilia localizaoo en el km. 10 de la carretera Nvo. Larecb--M::::nt.errey, en dende las coodicicnes arbimtales en el aro de 1984 fueren presipitocién rredi.a anual '3'l rrrn. , t.enperatura rredi.a anual 21 ºC y la altura sobre el nivel del rrar es de 127 m. Esta prueba se inició el día 17 de enero de 1984 ccnclizyen:b el 22 de julio del misrro aro, sienoo un total de 167 días. fué peor en 39%. I..os polloo alirrentabs ccn 6 % de carpcst en inicioción wviercn rrenores aurent.os de peso (-~ gr. ) ~ para±s ccn loo testigo, rrej~ cb su carpartaniento al re<i.tci r el c:arpoot a 4 % en el a::abcrlo en que oo se encmtró diferencia estadística. la prueba en ceI'-dcs dala;tró que el ali.rrmto Cal 6 %de carpoot fué rechazado teniendo CCl1SUTO, llllY bajoo carpa:ra:xs ccn el test ~ (-12 %) • Se ccncluye que la incorl)(:)nr ción oo carpoot de basura entre el 2 y 4 %en rrei01es para polla:. oo eng:irda, rrejora el carpü!: taniento proix::tivo y que loo cerocs loo rechaz.an por baja palatibilid:rl. Fueren utiliz.adcs 8J bovin:s herrbras encasta:ioo de la raza ce bJ de S-12 rooses de edoo ccn pe: so inicial de 159. 7 kg. (carregi. oo por covarianza) el estudio realizó en OCl6 e ~ Patoreo-Su plerrentacién (1C6 días) y alirren ta::ión en ccnfipaniento (82 días) durant.e la pri.rrera etapa se llevara, da tos de peso cooa 35 días y en la seg.n:la etapa solament.e se llevaroo récords a loo 35 y 47 días ccn la finalidad de evaluar loo parárretroo antes men ci<l"lctt'G. El diseib exper~ tal utiliz.ado fué distribucifu carpletaralt.e al azar siendo 4 tratanient.os ccn a) repeticiooes se cooa t.ro y para la carparociá1 - LITrnA'IURA CITAO\ praredioo la prueba de Scheffe. La, resultaocs dern.a3trén que loo anirrales irrplantabs ccn Pro pirnato de Test.osterooa rrás ~ zoato de Estradiol durant.e la et.ép3. pastoreo-suplerrentoción, se carporte,roo estadísticarent.e superiores a loo anirrales sin im plant.e, así caro a loo irrplanta: dcs ccn Estradiol 17 B y Zerén::>l. DJrant.e la etapa de ali.Jrentérción en ccnfinaniento loo anirrales irrplanta:ioo ccn Prcpirnato de Test.osfercna rrás Benzc:a.to de Estradiol y loo irrplc11ta:ioo ccn Zeraool, presentan diferen:;ia sigri.ficativa respecto a loo aú males sin irrplant.e y a loo im-: plantadJs cm Estn:rliol - 17 B, sin elli)arg:) durant.e loo 167 días de éste trabajo solarente loo ani.rrales irrplantacloo cm Prcpionato de Test.osterooa rrás ~ to de Estradiol, se carportarm estadísticata1t.e rrejor respecto a loo anirrales sin irrplant.e. Se realizó un análisis subjetivo respecto a la calidad y ren dimiento de la canal en d:rrle ..: loo anirrales irrplantacloo ccn Pro piooato Test.osteroia rrás Benwa°= to de F.stradiol presentaren rrayor porcentaje, mientras que loo ani.rrales irrplantadJs ccn Estradiol - 17 B fueroo rrejor en base a distrfü.ición y color de la gra sa, así caro al color de la ne, adenás se elaboró un análisis eccrtmi.co de est.e trabajo en d:rrle se dem.iestra q..¡e ésta prác tica es ecaúnicanent.e reditua-= ble. car= 1.- Alvarez, R.A. et al. 1~- Evalt.rei.én del 17 B Estra dio! en la ~ i a de peso de t.orcs en past.creo, Menorías de la Reuúál de Invest~iá1 Pecuaria en ~oo. INIP M§xi.co W• ~794. 2.- Lastra, I.M. 19!:Q. Efecto de la Test.ost.errna, Loctooa del flicicb Reearcílico y Estra- - dio! sobre el desarrollo de oovilloo en finali.zacién. Me rrorias de la Reuúén de la : ~ i á 1 Pecuaria en M§ xi.ca. INIP ~oo w.443-445. 3.- Perry, T.W. et al. 1970. Effect of s.tx:,..rta6.5 Irrpl~ tati.01 of Resercylic Locure en Perfornance of Groo.ng a-rl Fi.nishing Beet Cattle. Jrurnal of Anina.l. Scim::e, Vol. 31 W · 7ffi...793. 4.- Rarero, H.G. et al. 1934. Finalizacién de VcQ..IÍllas en corral caipara,cb ruatro ~ bóliccs. ~ri.as de la Rar niál de la Invest:igoción Pecuaria en ~co. INIP t®doo. W• 84-<35. 5.- Sfollard, R.J. et al. 1983. Carµrlxe 335 as a Grwtil Pn:rroter for Beef cattl e. Aim.Brea:l.Pbs. 51:100 Pbs. ~ 754. 6.- fully, R.J. 1983. Toe Effect of Zeranol arrl Dra-dúng - upen C.alf. Anim. Breed. Abs. 51:12 Abs. N2 56. �TABlA 4 .- ~ IE PES) m:HDIO DIARIO FOR muaxs llJRANlE 82 DIAS [E AL.MNrACICN EN CXJFINAMIENID (g.) TRATAMIENID 1.2 SIN IMf>I.ANIE CXMUXX'E SMJJAX RAUID IRAT.AMIENID TABIA 1.- m::REMN1U3 DE PES)* PRCM:DIO DIARIO FOR FERICIXE llJRANlE LA ETAPA PASIORED-SUPLlMNI'ACICN (g.) 2.2 35 días 846 b ffil b SIN IWI.ANIE a:mJIXCE SYNJVEX lCfü a 89'.) RAI..GR'.) 820 870 810 3),11 * t,EJIAS a::N DISTINI'A lEIRA EN lA Mm-11\ OOI.1.MiA, b 35 640 7::IJ 7g) 7rJ 35 ~ días día; 1120 1110 1000 1110 S'.:N ESI'ADisrI- ***** TRATAMIENID A B r.tDIAS a::N DISfINTA I.EIBA EN LA MI3l1A O'.)UM-JA, ro-J ESTADISfICA' ' DIFERFNIFS. ( P,O.Cfi ) f,ffiIE ***** TABlA 2 .TRATAMIENIO % c.v. e:() 93) RAI..GR'.) 910 921 ***** 911 931 a 920 820 ab b EN CilFINAMIENID, mRREGIIXS FOR a:NAFIJJ.NlA. (a:NARIABlE PES) INICIAL: 159.7 kg./ANilML) TP.ATAMIENID TABlA 6 .- AlMNIU:3 CE PES) PRCM:DIO AClM.JI.J\00 FOR IBATAMIENID OORANIE 82 DIAS DE ALIMENI'ACICN EN a::NF'IMtITENID. (kg. ) 14.52 17.24 PES) INICIAL CJJRREGIIXl FOR O)VAflJ.PNZA (WARIABlE PEro INICIAL: 159. 7 kg./ANIMAL) A B MEDIAS cm DISTINI'A IErnA EN lA MI3'11\ O'.)llffiA, s:N ESTADisrICA- il- SIN IM>LAN'IE 249.35 ' ' DIFERENIE3. ( P<O. Cfi ) MEN1E CXJ,RJIJXE SYNJVEX 255.40 261.22 RAI..GR'.) 2!::.6.59 * ** * * TABlA 3.- AlJw1ENIU3 [E PES) FRCMDIO FOR TRATAMIDml3 EN FERICIXE OORAN'lE lCfi DIAS DE PASTORID-S.JPI...EMNrACia-l PES) INICIAL 171.5 159.1 159.0 149.5 %c.v. 828 b 89'.) ab 9:0 a 921 ab ff::.6 726 b 811 ab 16.29 TRATI..MIEl'nü * * CXN3IIERANIX) ETAPAS PASTOOED--SUPiiMNI'ACIOO Y AI.MIOOACICN lCfi día; 70 días lCfil a 89'.) oco a::MFUIXX:E SOOVEX DE PESO* PfOflJIO DIARIO AClMJLA!l) OORAN'lE lA ETAPA PASTOREO-SUPLEMNI'ACia-l (g.) 846 b ffil b RAI..GR'.) SIN IMPLANIE OORAN1E 187 DIAS INCm,1ENICS 35 días SIN IMPI.ANIE CXl'1FUIXCE SYNJVEX TABLA 5.- IN'.IDffllU3 IE PES) FRM:DIO DIARIO AClM.JIAIX) IlJRAN'fE 82 DIAS [E AI.,,Il,fNl'ACICN EN a::NFINAMIENID Y 187 DIAS CE LA5 IX6 ETAPAS. (g.) OORANIE 82 DIAS * c:mRffiIIXl R)R a:NAflJ.PNZA (WARIABLE PES) INICIAL: 159.7 kg./ANIMAL) SYNJVEX RALGRO ab día-:; CAt\mIE DIFERfNIE3. ( P<'O.Cfi ) 1.2 SIN IMPI.ANIE cx.m.ro::E ifl 00 lOCO a lCfil a 28.34 ro) %c.v. 2.2 días 740 b 35 A l.ffi 35 DIAS PES) 189.27 lgj.(6 193.27 lgj.00 14.21 b b a b * l.ffi 70 DIAS PES) A 210.83 216.46 224.CQ 217.CD 4.59 f'ra) * (kg. ) 249.35 255.40 261.22 2!::.6.59 5.42 DATC6 OJRREx;ID'.E roR aJVAfUPNlA (OOVARIABlE f'ra) INICIAL: 159.7 kg./ANilML) A, B, m)IAS EN IJi Mis.1A O'.)IJ.M'lA cm DISTINTA I..EI'RA, s:N ESI'ADisrICAMENIB - PW A l.ffi 82 DIAS 275.48 b 285.73 ab 293.10 a 293.00 a 6.00 314.57 b 325.45 ab 337.12 a 331.31 ab 7.18 A, B, MEDIAS EN lA MIS>1A aJI.11,f-JA a::N DISTINTA IEIRA, S'.:N ESTAD~ TICAr-tNIE DIFERENIES. ( P<O.Cfi ) **** * A l.ffi ab a ab A l.ffi 35 DIAS % c.v. lCfi DIAS b PES) TABlA 7 .- E.VAI.UACICN SJBJETIVA N) ESTADisrICA IE LA5 CANAiiS ENlA EM'ACAralA INim'lACIOOAL (TIF) IE l'Ml. I.ARECO, TAMPS. OOBER'IURA IE GRJlSA ( I.illAR) SIN IMPLAN'IE 4.2 OOLOR IE lA cnsA 001..0R IE m-IDIMIENIO CI.A5IFICACIOO LA CNff: EN CANAL (%) IE lA CANAL(%) CID1l30 ROJA 55.1 5 r.EC. EXT. 95 r.EX. I. 55.6 45 r.EX. EXT. AMARiillNID 1.2 cm,{13() BLAf'rn DIIBRENIE3. ( P<-0.Cfi ) 55 r.EX. I. 2.2 C'REMBJ ROJA !::.6 .2 20 MEX. EXT. 8) MEX. I. ~ rnEMro ROJA !::.6. o 35 MEX. EXT. 65 r.EC. I. �SEGUNDA SE1-WlA DEL LIBRO CEREMMA DE 1A PRlMERA ENTREGA DE C'ACH)RRCS DEL C.C.F.I.R.C.E. Telésforo Vera Garza, cxntando - El día 17 de Junio de 1!:a5, en los patios del Centro de Cría Fanento e Investigación de las Razas Caninas Fspaf¡olas, se llevó a cabo la entrega fornal de los prilreroo cacmrros nacidos en el C.C.F .I.R.C.E., cent.ando cm la presencia del Sr. Rector de ruestra Casa de F.studios el Dr. Alfredo Piñeyro l.q)ez gran irrpulsor de este Centro. adaTés ccn la presencia del Dr. Javier Orar Sánchez G.ierra Secre tario Adninistrativo de esta mis rra escuela. En la cerenmia se entregpron perros de las siguientes razas: Pastor Catalán, Perdiguero de Burgos y Galgo Español, a las s~ guientes persooas: Pastor Catalán: MV'l Osear Leal P. Ing. Ricardo Ozid Fl ores Acarpafíarrlo al Sr. Rector en lacerem::maestuvieroo:Sr.llirector de la Facultad de Medicina Veterinaria v Z.ootecniA Dr. - Perdiguero de furgcs: Ing. Lorenzo Vela Peña Sr. Lecrell Rehlaender Arq. Octavio Segarra Profr. Arrtcnio C-arrasco Calles MV'l Juan canüi fu¡z Sr. José Aviza Cañadilla e. P. Rogelio Maldcrado Báez Sra. Martha E. Martínez de D. Dr. Francisco ~llín Leal Dr. Alfredo Piñeyro l.q)ez Galgo Español: Sr. Ihni.rJg) Espinoza G. C.P. Gilberto Sepúlveda Dr. Alán Ponce de la G. Sr. Valentín c:árdenas Gzz. El Dr. Telésforo Vera Garza Director de la Facultad dá a corocera los asistmtes los rrotivoo del evento y la inp:)rtancia del miSlro para los Proyectas del Centro de Cría, Fanento e Inves• tigacién de las Razas Can:in'.::3 F.s parolas. El Dr. Telésforo Vera Garza en carpañía del Dr. Alfredo Piñeyro L5pez Rector de la UANL ~ ce entrega de los cacrorros. .. Con el objeto de brindar a los profesores y estudiantes de la Facultad la qx>rrunidad de cmxer los libros que reciente mante se han editado en espaml sobre las diferentes disciplinas, vinculadas ccn la medicina veterinaria, la z.ootecnia y - áreas afines. Las autoridades de la Facultad org¡:miz.arcn la 2a. Serrana del Libro. F.ste - evento fué inaugurado el pasado 19 de septierrbre, por el Ing. Lorenzo Vela, Secretario General de la Universidad, quién asistió al acto ccn la represen - tación persa,al del Ing. arego:: rio Farías, rector de la misrra. furante la cererronia de inauguración el Dr. Telésfaro Vera Garza, Director de la Facultad hizo manción a la inp:)rtancia que representa para las in.stitu cimes de docencia el rrantenerestrecho ccntacto ccn las e,pre sas editoriales que en la acu.a lidad están praroviendo la edi: ción y distribución de libros de texto y de ccnsulta en el idiana esparol, pues de esta forna es posible mantener actua lizados a los mierrbros de la co 11Ul1Ídad. El Sr. Ing. Lorenz.o Vela Peña Secretario General de la UAi"H.., en su visita a la exposicién de la segunda senma del libro ef~ ruada en la biblioteca de la Facultad. En su discurso el Dr. Vera recordó a los asistentes que en 1984 la Facultad celebró la pri mera sarana del libro, la cualalcanzó plenarrente sus objetivos. El éxito de este evento .... rrotivó a las autoridades de la Facultad para org¡:mizar esta se gµnda sarana del libro. El Lic. Ram5n Leal r.breno, coordinador de la biblioteca, inform5 que en el evento participaren las siguientes editoriales: CXNACYT, Grolier, Time Life, Interélrericana, CECSA, Trillas, Llnusa, Manual l'vbdemo, Salvat, l.TIH'1A, r1i::Graw Hill, Acribia, Diana, üooga, Aedcs, A'IENED, Sertebi, Hemisferio Sur, M.mdi-Prensa, Anaya Editores y Temoo. F.stas e,presas expusieren una arrplia gooa de libros editados recientP.frel1te .v ofrecieren deso lPT'\tas que flucüian entre un 10 y 25 %, de rrmera que los precios de loo libros alú presentados quedan al alcance de los estudiantes. O:xro parte carplementaria a la segunda serrana del libro, el Dr. Vera invitó a los profesores y estudiantes a que dcnen libros de texto y/o CCllS.llta, para in- ;rementar el acervo de la biblio teca; ante este llarado se ha cb tenido una resp...iesta rruy favor-a: ble, al grado de que se han reci bido ya cerca de 30 libros ~ dos por el Dr. Charmichael de la Universidad de Comell en Nueva York; así miSlro el Dr. Ian Ti- de la Universidad de Texas A y M envió los prilreroo núreros de una colección del Current Con tents, el cual es un índice rruyactualizado de revistas científi cas. Debido al fuerte irrpacto que alcanzó esta Segunda Serrana del Libro, los org:mizadores decidie rcn proloogar el evento por una_ serrana llÉS, hasta el día 4 de oc tubre. La exposición estuvo - : abierta al público todos los - días, excepto Sábados y funingos, de las 8:CD a las 16:(X) h::>ras, en las instalaciones de la bi- blioteca de la Facultad. �SEGlJIDA EXFU,ICICN CANINA DE crnFOR,1ACICN Y BELIE7A Por segunda ocasiá1 el día 1~ de dicierrbre pasad), se llevó a cabo m les paties de nuestra F~ cultad la E,qn:;iciá1 Canina de Ccnfornaciá1 y Belleza. En este evmto participaren rrás de 100 ejenplares de diferentes razas. Coro participantes tarbién estuvieren les integrantes del centro criadero caniro de razas esparolas pertenecimte a nuestra Facultad. el fin perseguicb ~, ::irganizar este tip:, de eventos ·es el de fanentar la cría de las diferentes razas de perros, así caro el mejoraniento de las mis-i!ES. La cererrmia de preniaciá1, en la cual se Entregaren trofecs a les mejores ejenplares y dipl~ nas a tocbs les carpetidores, ~ tuvo presidida p:,r el Dr. Telésforo Ve::a Garza Director de la - SE INCREMENTA EL PA'IRJM:N.fO DE LA FAaJLTAD en,¡ LA AIX;UISICICN DE NUEVO ~ Faa.tl.tad, p:,r les Doctores Ja- . O. Sánchez Q.ierra y el Dr. vier Alfrecb Piñeyro I.épez ex-Rector de nuestra lhiversidad Y gran ~ tusiasta de la cría canina. Por gestiooes realizadas del Dr. Telésforo Vera Director de nuestra Facultad, se logró incrementar elequip:, de trabajo de carpo y de la boratorio. La organizaciá1 del evento ~ tllvo a cargo del MVZ Sergio G..ladiana Gcnzález participancb tanbién COTO juez en carpañía del MVZ Francisco Chapa G• El carpo agrícola de la Facultad de GETieral Bravo, recibió en el mes de Julio de 1985 un tractor turbo rrarca Jchn Deere 4455 equipacb ccnuna rastra de 26 disccs, esto se debió gracias al apoyo del Rector Dr. Alfrecb Piñeyro I..épez, dando así un gran inpulso a las activida.des agrícolas q..¡e se realizan en esta ll1i.dad de la Facultad. En el mes de Noviembre de - 1985, el laboratorio central de esta Facultad increrenta su eq~ p:, de trabajo con la carpra de un congelador de ultrabaja ~ rarura rrarca "Reveo" rrodelo vertical con 6 gavetas, el que se utiliza para la preservación de antígenos, cepas y reactivos que se utilizan en el proyecto enf~ medades telúricas en runiantes del Noreste de México, a lo an~ rior agregE:Vl'a3 un microscooio de Epifluoresencia con equip:, fotográfico integrado y autarotizado de la marca "Zeiss" , equip:, versátil de gran ayuda para d i ~ tico de diferentes enferm:dades, tanto de origen viral caro bac~ riano y parasitario. Actral.rrente se utiliza para el diagnSstico en las enferm:dades causantes de miositis clostridial, este nuevo equipo esta en servicio desde el día 3 de Dicierrbre del afu próxinn pasado, El Dr. Telésforo Vera Garza en carpañía del Dr. Sergio G..ladiana Goozález y Dr. Francisco Chapa, hace entrega del trofeo al prcpietario del ejenplar ~ no preniado. PRlMERA MJESTRA JE E\/ENID3 ESPECIAIES DE 1985 VISITA JE At.JI\'.RIDADES JE 1A lNIVERSIDAD JE 'IEXAS A & MA NUESTRAS 11'6'I'ALACICNES les eventos rrás relevantes de las áreas académicas, sociales, culturales, deportivac;, servicio social, investi.gaciá1, etc.•, realiza:bs por esta Facultad,~ rant.e el a'-b de 1985. Fonmrcn , fl la. ~tra de eventos espe- c1ales de 1935, COTO sede la bibliot:eca de la rnisrra. Exposiciá1 de carácter g¡:t.f:'. •· co de las citadas actividades, en cknde se dieren cita para la apertllra el Dr. Telésforo Vera - Garza DLrector de la Facultad y el Jng. I.Di--enzo vela Peña Seci.--&- tario General de nuestl-a UANL' en representaciá1 del Sr. Rector . el Ing. Gregorio Farías Loogoria, extmdiéncbse de Septierrbre a ~ UJbre su presentacim. El 10 de Junio de 1985 se fi!:: m:5 un convenio de colaboración entre la F.M.V.Z. de la U.A.N.L. y la estación agrícola experirre~ tal de Texas, del sistema de la Universidad de Texas A & M, para realizar estudios de CéVTpO en~ rrapatas del género Boophilus y en infeccicnes p:,r protoz.oarios del género Babesia en el gara:b bovino. Paoorani.ca de la expcsiciá1 fotográfica de las act~vida.des realizadas ci.lrante el an::> de - - 1935, Visita de autoridades de la lhiversidad de Texas NJ4 al Cmtro de Producción de Biológicos. Los firnantes fueren, · p:,r la U.A.N.L. Dr. Alfredo Piñeyro l.& pez Rector, Lic. David Galván ~ cira Vice-Rector y Dr. Telésforo Vera Garza Director de la FMV'l, y por Texas A&M, Dr. Neville P. Clarke, Director de la Estación Agrícola Experinaltal de Texas, Dr. Ian Tizzard, Jefe dAl Deoto. de Microbiol. y Parasitol. Vet. 1 el Dr. Fo.vden M3xwell, Jefe del Depto. de F.ntarología. Todos recooocieron que los esfu~ zos de colaboración originadcs p:,r éste, continuarán siendo de rrutm beneficio y contribuirán a solidarizar la relación insti illciooal de cocperación técnica. �PRIMER CXNaJR3Q DE DECLAMA.CICT-1 las cualidades artísticas fue rcn puestas a descubierto, al realizarse el ler. Concurso de Declaración 61 esta Facultad, ya que se cx:ntó con la participa- ción de 10 alunnos de diferente serrestre, que expusieron las ~ sías ante una cmcurrencia de aproxi.rredarente 2(X) persooas' fué la biblioteca el sitio en que se realiz.ó este evento, durante el i.2 y 2 de Octubre, fecha en que se llevó a cabo la ~ mifinal y la final, resultando premiada:; con trofeo los 3 pr~ ros lugares; quedamo en Priirer lugar Abelardo González C:OSS, cx:n la poesía A mi hijo, Víctor E Lara cx:n la obra Por qué rre quite del vicio, y Ricardo To- - rres Flores con la poesía: Mi Juverrb..rl, ocupando el 2.2. y 32. lu- gar respectivanente. Todos los participantes recibieren diplam de participación, adarás de un caluroso aplauso del público que gust.aso los~ cm. El ccncurso estl.No organizado por Ema León Cruz, contando con el apoyo de la Dirección de esta escuela y del persooal docente, ya que fungieren caro jueces los médicos Ricardo Flores Castro, Francisco Suárez Güanes, Franci~ co Javier Picón .&!bio, Juan Carlos Yeveriro Fooseca, Francisco Javier 'Espimza Iozaoo, G..úller- rro r:ávalos y el Profr. kcsarberg I.edeZITB que adesrás participó rorro expositor, al igual que el MVZ Juan Carlos Yeveriro y el MI/Z C.Omelio Tijerina ccn la ~ sía a El Pirata COTpuesta por ''Manolo' 1 entrenador de los perros españoles. Abelarcb Gcnzález ganador del ler. lugar del COOCUrso de decla rración recibe del Director de la Facultad el trofeo a su triunfo. .l Para la otorgac;ión de 1.2., 2.2. y 32. lugar, se t.cm5 en cuenta la mímica, rrodulación, interpretación y daninio del público. El evento rurplió cx:n su obj~ tivo, de derrostrar que la cultura debe ser parte de todo ser hu rrano y es un medio de superacifu persooal. Alunnos, maestros y perscra1 no docente de la Facultad, disfrutaren del baile de brujas. BAIIE !E BIDJA5 (HALI.O,IJEEN) O::ntando cx:n el E:pOyo de la - Dirección de la Facultad, la Sociedad de altJll1CS por ccnducto de Emna León Cruz, organiz.ó el pasado 31 de Octubre el baile de brujas (HallCNJeen) , el cual dió inicio a las 3 p.m., a la fiesta fueren invitadas diferentes Facultooes, por lo que esu.xviercn presentes guapas esUld:iantes de las Facultades de Carunicación y artes Escénicas. los ingresos que se recai..rla-rcn de las entradas ($lfi:l.OO) y la venta de sodas, se destinó a la caTpra de libros que al igual que años anteriores se cbnan a la biblioteca para enriquecer su acervo. Al terminar el baile, el al~ nado se dirigió en canicnes de la Facultad a los terrenos de la exposición garmera en Gu:rla.1.upe, N.L., donde se llevó a cabo un - * **** rodeo organizado por la Asociación de 01arroo de la Facultad. Algunos de los participantes, que aderrás de a1guna ruena caída, derrostrarcn sus cooocimientos y dominio de este déporte, fueron: Abelardo Goozález C:OSS, Hurberto F.sparza e. , Manuel Portel a s. , Jesús Galaviz P. ; en amos eventos reim un arrbiente saro y juvenil, lograncb3e coo esto el éxito esperado. 1 ' Un alumo de l a Facult:.:id poniendo a prueba sus habilidades en el rodeo. �DIA IE CAMro. e.en el prq:x'.ísito de estrechar nás loo lazos de anistad y a::,¡pa ñerisno entre el persooal, la Di rección de la Facultad organizóun día de catpO e, el rrunicipio de El Carnal, N.L., las activida des real:iza:las en la Quinta eam-= pestre fueren de lo nás variadas y divertidas arpezanoo por el an bioote de alegría que prevó en : el treyecto del viaje destacando la inteq>retación rrelodicsa de la caipaflera artista Sandra Penelcpe cxn algurx::s rurercs nusi- .\ FUIOOLITO 1.2 Ah.11rm de 3er. sarestre. 2.2 A1Llll1CS de 1.2 serrestre. cales e imi.tacicnes. Pooterionrente se efecu.iarcn partiocs de voleiool cxn equipes mixtos , refrescante challpuzcnes en la alberca cxn cllirer5icnes "olírrpicas", sin faltar la sabro sísirra carre asérla ocaipañada ~ su riq..¡ísirra salsa cxn ceoollas y la refrescante bebida hecha a base de cebada. ~ión espe- cial merece la participación del Dr. Eduardo Cllristensen quien to ca e s ~ t e el ~rdeón. - El 18 de Dicienbre celebrares la tradicicrial pcsérla anual de esta Facultad, areni.zada por núsica nacicrial e intemacicrial cxn sus respectives int.érpretes originales (cintas) . El interca'lbio de regp.loo se llevó a - efecto y el Dr. Telésforo Vera,perscna.lma1te anurx:io de la rifa de 8 lech:nes y 7 c.abritos, entre la alegría de loo asistentes sobre t.ooo loo aforbJna:b:; en la rifa. Fn virtl.rl de la irrportancia que reviste el que las activic&des aca:iémicas vayan ocmpa,ada.s de otras de esparcimiento y distracción, la sociedad de alumc:s coo el apoyo de la Dirección, prarovió y realizó sinultánearen te ocs tamecs reloopagcG de~ leiooly futbolito, respectivaren te, cxntarrlo con la participa- : cién de 14 equipes e, voleiool y de 12 en futbolito. ~ de loo juega:; de eliminación loo prilrercs lug¡:¡res quedaren de la sig.ue,te 110nera: VOIEIIDL 1.2 Loo Téarioo.; Agrcpecuarioo. 5Q seirestre. 2.2 Loo Maestres. r.ocentes de la Facultad. El ccnvivir fuera de las aulas, es inp)rtmte para el desarrollo del carpañerisno. La revelación del torneo de voleiool la constib.zyó el lugpr obt.enicb por loo "characoo" del Dr. Vera, quienes ÍJll)OCabl~ te vestiocs vendieren cara su de rrota e, el últino particb que : decidió el prirrer lugpr. Otras de las actividades proroovidas y apoyadas cxn la Dirección han sicb la participación de enpleaoc-s y docentes en el._ equipo de softbol que participS en el torneo organizado por el S1UANL, t.enierx:io una participacién discreta, notárxme una rrejoría, sobre t.ocb en loo últ:i.Jroo partiocs, lo cual sirve de rootivoción para el próxi.roo torneo a iniciarse en el próx.irro rres de Marzo, se han contrataio loo Ser vicioo de loo refuerza, caro elMV'Z Luis C. Galán Alejo para el ~ t o de pitcreo y bateo. trbrentos de alegría en la ¡:xr sada navidefla, organizada por la Adninistracién de la Facultad de t-edicina Veterinaria y Zootecnia a sus trabajadores. Fn a.ianto al persooal fürenino, se integró un equipo de voleiool integrooo por Sandra G.le- . rrero Q.ajardo, Adriana Arrbarina Q.ri.lantán Pares, M:lría Gerarda Martínez GJevara, Lydia Lara Gar cía, Ma. de loo Angeles Rodrí~ Pérez, Alicia Tovar Quintana, Ib lores Pérez Ran.írez, Alicia Mede llín Lozano y Rooario Velazco R-:Este equipo se encuentra actl..lalmente disp..1tarrlo el Prirrer l..ugpr cxn loo equipes de Ingeniería Civil y cm el de ServiciCG M§di �EI.F.Cx;ICHS PARA LA f'l.EVA DIRECTIVA DE LA s:cIID\D IE All.M03 La CCl!Ulidoo estu:li.él'ltil de la Faculta::l, participó acti~ te en el proceso electoral q..¡e b.No lugar el 17 de O:t..bre, C01 el objeto de rorbrar a l e s ~ ñercs q..¡e terrlrán la respa,sabilidoo de dirigir a la socieda:i de all.JIO:S d.lrante 1~. CcTID re sult.ooo de la vota:iá1 se eligió caro presidente a Wilfricb O:::ejo Martínez, de octavo sarestre, ~ cretario Jesé luis Cerda y tesorero Jesé A. Cruz del Angel, Pndrés Yee Cllig I..eén, J1.1a1 Gerarcb Va:f"i!p,S y Elva G. r.tirrcquín. A C01t:inuAciá1 se presenta el plan de trabajo que preteooen realizar. La t.ara de pcsesiá1 de esta nueva directiva t:errlrá lugpr a mediacb; de Enero de - 1~, fecha en que llega a su t.érmiro las gesticn:s de la directiva actual, erx:abeza:3a par Juan Jesé Zárate Pan::s, q..ri.en a lo largo del aoo ha venicb co~ borancb ccn las autoridades de la Faculta::l en el desarrollo de actividades de írmle oca::iémico, socioculb.Jral y deportivas. Por este ccrdlcto felicitaocs tanto a la directiva actual, a quienes exh::lrt.aroo a que cxn~ en trabajarm, ccm:> a la directi va electa, recordármles que elenusiéSTO y respcnsabilidéd que dediquen a sus gesticn:s en la socied::rl de all.JIO:S, reclJrmrá en beneficio de la carunidoo que integra a la Focu1t::id. II.- CLINICA.- 1.- &.5carl:> q..¡e la clínica a..rrpla cm su furx:iá1 de - prestar w servicio social eficiente que refleje e l ~ greso de ruestra Faculta:l, se pedirá: a) F.quipaniento de naterial farna:éutico y quiror-gi.co ~ IÚIID, necesario. b) Precio especial para el all.Jlro q..¡e solicite sus ser- vicies. c) Realizar carpaña.s sanitarias a precies rródiccs II rabia 11 • . III.- BIBLICJIECA.- 1.- Resta..iración y orgaúzaciá1 a:::tuali:za::la para rrejorar loo servicies que presta esta unid:rl. 2.- Se harán carpaña.s perna- nentes de la utiliza:::iá1 de esta unid:rl, par parte de loo alt.JTO:S. libra, de ccnsulta. 4.- Realiza:::iá1 de la sarana cx:oa::iá1 de un libro. N.- ACA!DfI(X).- a) Se pedirá rras higiere y equipaniento de les oormitorioo. b) Equipaniento de un boti- qufu de prirrercs auxilies. de crarrería. VIII. - ACTIVIDAIE> sx;:rO-OJL'IWA .' . b) Se ~ par la colocaciá1 de relojes por la; diversoo sitia; visibles de la Faculta::l. (pa:;illoo) c) S e ~ por la coos- tru:ciá1 de un neyor rúrero de jatl.as. d) Se solicitará arpliar la cafetería para rTeyOr servicio. e) Iocre'ra1tar el rúrero de teléfcns p'.hliccs. f) Agiliz.ar la reparociá1 de la; rredias de traspcrte IJír ra rrejor uso de ellas. 1.- Se b..lScará la posibilid:rl de efectl..Jar cmferen:ias que rrejoren el proceso ense~:ren:li.zaje, tales cer rro: b J Hedacciá'l a) Se p..igwá. pcr el nm~ miento de la; jardines exis1:entes. Así caro el in::re- mento de áreas verdes. y carpreraiá'l de tenas actualizacb;. c) c.mx:imiento y aplica:::ión 1. - fuscarrlo que la estaocia de les allllTm sea lla5 cároda: ! .- CXN:,'IRXUCHS E IN3TAI.JCICHS a) Se ruscará el rrejor f1.1rcicnaniento de la; servicies de DS1tenimiento; ccn e l ~ pésito de q..¡e las irEtalaci~ res ccn q..¡e se a.ienta'l, ~ plm C01 su prcneticb y oo . dejar decaerlas. del rretodo científico ves~iá1'' • II in- 2. - Se pedirá una reocyru.~ ción de les oorarioo taren::b en cuenta: a) Q:ntiruidoo en las roras clase. b ) t-b exceso de Ca:f"i!pS a:a::ié micas (roras triples). - b) Se pedirá la colcxa:ién de tax:as y ~ en las distintas za,as verdes y pasilla;, para rrejor esparc! miento en las ooras libres. VII.- IEFORIES.a) Se org¡31izarán senmas ~ portivas. b) Se orgpniz.ará, t.orneoo - frecuentes (de loo distintos deportes) , ccn el prqxSsito de seleccimar las integren-tes de loo equipos q..¡e rep~ sentarán a ru:stra. Facultoo, despertarxb e m:rerentarxb el espírib.J deportivo. c) Se solicitará t.ra carla de i:m<et-ball y voley-ball, ~ d e l a ~ta:iá1 de Cclll)C6 de foot-ball y baseball en loo patia;. ~ e) ~ á 1 de event.cs - VI.- JAR>INERIA,- t.alas de ap:ren:li.zaje. I.- ClJAffiIAS.- at'IIIÍN'\ d) In.::1e1artar el ~ portivo de la Focultai, 3.- Increrrentar el rúrero de a) ~tocx:s de estuüo y sisPIAN IE IBABA.JO c) QJrplimiento de les prograie; tmto teóriccs CCJII) pricticcs. ' us. a) Ccntiruar ccn la ~ - del libro par ::;6Te6tr:e. e) Canm y ln:tas. b) Ccntiruar ccn la S6IB18 - ci.reratcgráfica. c) Ccntiruar ccn la real.imciá1 del ri.oo::n cu1tural. d) ft\?jorar la ccnviven:ia de la; estuli.G11tes, l't>ta: la; beneficias q..¡e se lo- gren, seIVirá1 de i.g.al nmera a dara3 y varcnes ccn loo misia, c:lerecm,. �DIRECTORIO UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ING. GREGORIO FARIAS LONGORIA RECTOR ING. LORENZO VELA PEÑA SECRETARIO GENERAL FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA M.v.z. M.C. TELESFORO VERA GARZA DIRECTOR M.v.z. M.C. FRANCISCO J. PICON RUBIO SECRETARIO ACADEMICO M.V.Z. M.C. JAVIER OMAR SANCHE~ GUERRA SECRETARIO ADMINISTRATIVO COMITE EDITORIAL M.v.z. M.C. PhD FRANCISCO SUAREZ GUEMES I.A.Z. DIPL. AGR. DR. EDUARDO CHRISTENSEN CALERO M.v.z. 1 '\ FRANCISCO SANTOYO DE ESTEFANO �CONTENIDO n " PAG. • ,J3 J I O 1 Visita del Sr. lector a 1'tlestras Instalécicnes • • • • • EVENlt6 ACAI»fia:6 •10_-1J 0, l I ,iJO AMO~OllJA 0/\(1[· fl~THIJ Ehfernedooes Virales de los lbnicl'ltes • • • • • • • 2 Cllra:> de Acb ali ~ i ál en Irm.rología Veterinaria • • 3 Cirugía y Ehfernedooes de los Fq.wD3. 4 O::n::eptcs en la Alinmta::iál de Aves y c.erd:s • • • • • • • • .. • • • • • • • • • • • • 5 Cllra:> de Actuali~iál Soore Tq:,iccs Selectcs en Cllra:> de Actuali~iál, Q:>tim:i.~iál del Aprovechaniento de los ReCl.n"sa3 Bibliograficcs F.specia- liza:i:s en el Area de Medicina Veterinaria y zootecnia • • • • . • . • . • • . • • • • . . . . . . 6 Segtn:b Séninario Internocicnal Soore Prod.lcciál de leche • • • • • • • • • • • • • • • • . • . • 6 ~ 8 Pevistas en la Bibliot.eca . CUrso de Metooología del Estu:li.o • • 8 , l'c:bla::iá1 Estu:li.a,,til . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bier1VE!!'licia. a Altml:)E3 cie ~i.Irer' ~ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 9 Servicio Sc:x:ial . . . • • • • . . . • . . . • • • • • . . . . . . . . • • . • . • . • • . . . . . Ramál de Investigaciál Pecuaria en México 1935 • • • • J ARITa.n.D l 9 . . . . . . . . . . . . . 9 11.-LV,, '' 9 • M Seminarios de Post.grab P!'esenta:k:s D.lrmte el Segt..ll100 Serestre de 1005 (Resírenes) . • • • • • . 11 Carportani~to de Becerras Inplélltadas ccn Prq)iooato de Testcsteraia nés Benzmto de Estradiol Es~:radiol, Estradiol 173 y 2.eraool, Bajo Q:ndi.ciooes de Fa;toreo y Engorda Jnt.Ensiva • . • . . . EVE!'ITCE ~IO ClJLTURAI.E3 \/ Cerem:nia de la Prirrera Fntrega de c.ach:>rros del C.C.F,I.R.C.E. Segunda Se1a1a . . . . . . , . . . . . . del Libro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Segunda E>qx;Giciál c.ani.na de O:nfornaciál y Belleza • 16 . • • • • • • • • . 19 aJ 21. Prirrera ~tra de Eventcs Especiales de 1~ • • • • 21 Se Jncrare1ta el Patrirrmio de la Faa.utad ccn la Adquisiciál de NJevo Equipo • 22 Visita de Autoridades de la Uúversidad de Texas Prirrer Co1c::urso de Declc1T0Ciál. . . . . . • . ~ a ltlestra3 Instalaciooes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . 23 23 Baile de Brujas (Hallo...een) • • • . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • : • 23 Día de O:m:Jo • 25 F'Qsa:ja 25 1 ••• Eva-itcs Deportivos Eleccicnes para la NJeva Directiva de la Sc:lqe.:ioo . ,. oo Alt..111'n3 •. : ' . .. 26 Zl � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín MVZ Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL. Publicada en la década de los ochenta. Contiene noticias relevantes de la facultad, semblanzas, editoriales, eventos, y artículos relacionados a la zootecnia y veterinaria. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín MVZ Año de publicación El año cuando se publico 1985 Volumen Volumen de la revista 2 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752956&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín MVZ, 1985, Vol 2, No 2, Julio-Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Vera Garza, Telésforo, Director Subject The topic of the resource Estudio-Método Ganado, Cría de (Vacuno) Publicaciones Periódicas Medicina veterinaria Zootecnia Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL. Publicada en la década de los ochenta. Contiene noticias relevantes de la facultad, semblanzas, editoriales, eventos, y artículos relacionados a la zootecnia y veterinaria. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Christensen Calero, Eduardo, Comité Editorial Suárez Güemes, Francisco, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1985 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015602 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Aves y cerdos Becerras implantadas Benzoato de estradiol Enfermedades virales de los rumiantes Población estudiantil Propionato de testosterona https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/235/13001/BOLETIN_MVZ._1985._Vol._2_No._1._Junio._0002015574.ocr.pdf fc25cba0c9c26d7282284ab1801457c1 PDF Text Text BOLETIN A~ FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNI UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON. VOLUMEN 2 No. 1 ENERO-JUNIO 1985 INFORME ANUAL DEL DIRECTOR En acatamiento a las_dispcsiciosejo Universitario, de los prograras res del artículo 42., Fraccioo 8 del oo [bctorado en ~cina. Veterinaria · capítulo V del Estatuto General de y en Ciencia Anirral. la Ley Orgánica de la Universidad ~ La Adninistracioo del Dr. Vera téncrra de Nuevo Leoo, el Dr. Telésf~ d.lrante su prirrer año de gestioo, ro Vera Garza presentó ante la H. se preocu¡:x5 por pn::piciar la i n ~ Junta Directiva de la Facultad su cioo interinstituciooal, realizancb Prirrer Inforrre de Actividades, el ¡:era ello convenios de colaboracioo a.íal cubrió el período caiprendioo con diferentes Universiclades Naciona rotre dicierrore de 1983 y dicierrbre de 1984, etapa que correspcndió a su les y Extranjeras. Esto pn::pició tarbién el desarrollo prirrer año caro Director de la F~ oo prograras de investigacioo; al tad . respecto se hiw mención ·de los proEn su Worrre el Dr. Vera Garza yectos que se iniciaren sobre el Fsrealizó tm análisis de la siUJaCioo tudio de Enferrredades Telúricas y~ a::adémica de la Fac.-ul tad , poniendo tre Produccioo de Ganado Lechero en Wasis en el hecho de que la Facul este estado, los cuales aunados a tad ha rrantenido tm núrero constante tra. investigacioo sobre enfenredades oo estudiantes, para evitar caer en ¡:arasitarias, fueron financiados coo la rrasificacioo de la docencia; en éfX>YO del Prograra Naciooal de E ~ contraste se ha venido increrrentando cioo Superior de la SEP. la planta oocente, tanto desde el p..mto de vista cualitativo caro ~ Durante 1984 el perscnal oocente titativo. Al respecto, el Dr. Vera y adninistrativo de la Facultad, ~ ticipS m diversa, cursa,;- de actual! hiw rrencioo de los exánenes de qx}ZéCién, así caro en Seminarios, c.cnsicioo que se realizaren en octubre oo 1984 en 1Cl3que participaren 10 f!Je&/5 y otra:; eventos Técnico--Científico orgariiz.acb:; oontro y fuera de candidatos. la Universidad Autooara de Nuevo - Otro aspecto considerad:> durante Leoo. el inforrre, se relacionó con las acFueron notorios los avances de tividades de Superacioo Académica, oostacando aquellas tendientes a la la unidad de produccién en General Bravo, así caro de otras áreas de fomacioo de recursos hurrenc6 y la éfX>YO a la docencia y la investigarealizacioo de cursa, de c:r:;tualización caro lo es el laboratorio cencioo de diversa :ínoole. tral y Ja clínica de la Facultad, 1~ Durante 1984 la F?Cultad hiw g¡-aocs d.lrante el lapso incluíoo en hincapié en farentar las actividades oo Investigación y Pcsgracb, d e ~ el inforrre. El informe p.ro de ITEnifiesto el raque a finales del año se cm.si- interés ll03trado por la adninistra-g.rió la aprobocioo por parte del ~ cim actual para rrejorar los servicios de biblioteca, para lo cual se realizaren diferentes event.oo inclu yenjo la prirrera sa1011a del libro. Se hiw rrención a las actividaoos del departarrento de Audiovisual , el cual posee actualmente 64 rora, oo video con lqs que se cubren lf:6 tenas vinculados directa e indirecta 1TH1te con la Maclicina. Veterinaria y la Zootecnia. Respecto a la Coordiracién de Servicio Social, el Dr. Ve ra dijo que en 1984 fueron 62 los ~ santes que se liberaren del Servicio &:x:::ial. En este sentido los paséll1tes oo la Foculta:! participaren en 8 diferentes prograras. Entre otras actividades realizad:ls por la Fc:r:;ultad, se carentó :res-¡:ecto a la laoor de extensioniSITO, �¡:ara la· c:ual·-se~µ.iblicarcn tres .fo lletcs; así caro el na:::1:ffiiento tri Eh:::ue'ltro de Egresadi;-; Torneo re I:b'nirx5, entre otros. Aderrás se ''Ebletín r.wl", del a.ai se ffilÍti~ rcn tres núrero; o:n ?:JJ ej€!'1plares cada t.m. m:n:;icn5 la realizacifu de algtlOCG eveqtcs deportivcs, tales caio la ·· Tercer Senaia DE;lortiva, .el Cuarto Trote de M:rlicina Veterinaria, T~ ·reo Arual re Voleibol y un Torneo Interior re Futl::x:>lito. del 1 •• - El ·infanre incl4Yó un aip~o - ' ~ítulo d:lstinaoo a las a:::tiyidaCES de tipo Socio-O.uwral que ~ este perícx:b se realizaren 01 la FéD.!ltoo. fu este· aspecto se- inclt..¡yercn eventcs de tipo Cinenatog¡:áfico, el festival de ~a ~ifui Por últirro se presentó un infanre de actividades adninistrativas • . * * * LUIS PASIBUR: ~ CIEN Al i::é..'1Tiim de su infonoo, el ir. ~era Garza recibió la felicita ciá1 re cada un:> de les integrantes de la H. Junta Directiva, é5Í caro de les asistmtes invitadcs al evento. El Canité Eclitorial de este Bo letín, se une a las felicitac~ ¡::or el brillc11te deseJTpero del.DF. Tel~oro Vera Garz.a. cilrante su pr:urer aoo de gestiooes al ITEl1do re esta Facultad. * AOC6 DE VAaJNA ANITRRABICA El genio de Pasteur se encuentra tudioo pucb cbservar que looextrae-· vinculado a ni.irerosas disciplinas tos de nm..J.a fresca:: erar:· rrcy irif~ científicas; sus a¡x,rta:::iooes brinda cicsos, en ccntraste, loo que Ee re-rm solucifu a irrpart:antes prcblaras jabro secar durante algµrm días per 01tre loo que se nmciooa la desoondían parte de ru capacidad infeccio"=" ¡xsicifu de vin::s y cervezas, lo que sa, hasta quE- se obtenían extractos rrotivó su descubrimiento del proceso q..¡e al dejarse secar pcr perícrl:s re pasteurización que hoy en día se ¡:roloogaocs perdían toda su infecci~ arplea rutinariarente en la ccnserva sidad. Taranoo en cuenta sus expecifu de productoo l a:::teoo. Pasteur : riencias previas con el agente cauCESCI.Jbrió a las ba:::terias anaerd:)ias sal del ool~ aviar y con Bacillus y realiz.ó estudies que evidenciaren a1thrac~, Pa;t.eur dedujo que la faltas a 183 teorías de l a geneic:Cién espcntánea.- Sus descubrimientcs so- -~licacién de extractos desecapos ~ ¡::or varíes dÍéis·, aún siencb poco inbre loo rret.ab:, .de aterruacién de l a fecciosoo pcxlian inducir una respµ35 virulencia del ba:::ilo'cau.sante del ~ que coofiriera prot.eccifu a los : oolera aviar, na:ti.ante el envejecimiento del misno, sirven caro base - • a1inales así vacunacbs. F.sto lo della3tró plenarrent.e, en repetidas oca~ el desarrollo de vocunas atenua siones, utiliZEl'ldo anirrales para ex7 chs caro se utilizan en la acwali_: ¡:erirrentacién. ca:i. Pasteur tarbién realiz.ó investi ~iooes coo Bacillus anthracis a_: los que cultivó a 42° C en lugpr de Prinera vocunacién en h.rrancs iocubarlos a '37° e, prcpiciancb así Hace 100 años, el 6 de julio de q..ie se redujera la viruleocia de es1885, tm niño que dos días antes hatr.:s microorg¡:mism:xs. fué Pasteur bía sicb severarrente rrordido por un q.rien utiliz.ó por prinera vez el tér ~ rabioso fué llevado ante Pas-_ núro "vacunacién" al proceso de imÜ · teur, se trataba de Jcseph Meister, nizacién, en h:nor a Ecilard Jenner, awoo P,éldres s1..plicarcn insistente-_ q.rien había aplicédo :imun:5geoc.s de mente a Pasteur que aplicara su traerigen "vacuoo" para proteger seres tam.ento utilizado exist.ooarente en h.rrarm centra la viruela. a1irral.es. F.se histórico día Pasteur Uno de los rrecanisrcs de imuniza . inició el progmra de vacunaciá1, cifu nás inportmtes desarrollacm : ~licando la pr:imera de las d::lce cb¡::or Pasteur, fué el proceso de vacusis de vacuna que recibiría Jc:sep1 ra:;ién cootra la rabia. Qiarrlo traba Mei1?ter, -quien así se convirtió en jó C01 esta enfemedoo, m se ccm,.::el prirrer ser hurano que sobrevivió . cía aún la existencia de los virus, a las rrorded.iras de un perro rabioso. sin errbargo P---a.Steur ,había logra:b re las~ ooce aplicacicncl, de vacuna coo--procl_¡c:4' la enfennedoo er. perrcs y : sistiercn en ext:dCtcs de íre9ula de ccrejos, incculanoo en ellos extrac.-a1irral.es rroiooos, con un increrrento tr.:s de médula espinal prrx:-erent.e d& grad.Ja.l' en su capaci~ infectante. arimales rcbioscs. Mooi.ante estos es Esta experiencia fué presentada p;:>r . i ~ IE CXMmL ?eS.W. IE La Asoc~iá, de Criadres de Garl:IOO 1-blstein-Friesim de México, A.C., p.50 en rrerc:ha su pn.gtara de O:ntrol Mensual de la Prod.ccifu de li!che, por medio de CC11p.1t:adcrac:;, en el est.aoo de ltleVO Leén y otras pal'res inporta,tes del ~ t e del país Ics r.estcs de luis Pasteur se a, ruentran en el Instii:uto Pasteur reParís. Por azares del destino, cQJe1 nifu q..¡e fuera VélCU1'lém .por pri.mara vez cootra la rabia,Jci3ep1 Meister se hizo portero de ese sitio. Más tarde, en 1940, 55 aros después de raber sido vacunado, las fuerzas nú.litares aleiiEnas le pidieren la llave de la Cripta de Pasteur, · Jcseph Meister ccnveocido de que .su re-xlimiento sería un acto de destnira, prefirió quitarse la vida. Han ,transcurrid:> cien añ:::s, sin em targo loo descubrimientcs y a¡x,rta ciones científicas de este ilustre científico siguen siendo pilares rel desarrollo científico ac-rual . Los procedimientos que se utilizan h::,y en día para prevenir la rabia En hurancs rrordidos por perras rabicscs, siguen efecb..iándc::se en base a los lineamientos originales -CE Pasteur y sacando provecho de loo avances científicas y tecrx:>lógi.ccs que alx>ra disfrutarn3. Sea este un 11.aienaje al genio de 1ili.s Past.eur, cien aibs después de la pt':imera vacunacién antirrábi ca en ri.mmcs. - nm de 7 ,cm litra;. roro en t.ooo g:,cio, les registra; y cxntroles la oose para la tata a::1eaa1a de cisia,es. Se espera q..ie los p res de leche de ltleVO Leén y sus alrededores~ este servicio y veer1 a..nm'l:.ooa la prod.ictividoo de sus explot.aciaies. El Dr. Gcnzal.o F. ~les, secre tario ejecutivo de didla ascx:~iény el Dr. F.d.arcb Oiristensen, rab' del pa;grcd:> de la Fé0..11too de Mildicina Veterinaria y Zooteaúa de coe>r<i!: la lhiversidoo Aut.áma de ltleVO - luis Past.eur ante la Real Acáaeiiiia re Ciencias. En el transcurso de lll áb SJ trataniento rabía sicb aplia1 cb a ~ persrna.s sin que ocurrieraLn solo caso fatal . les a¡x,yos f ÍIBI cieros que logró Pasteur para ccnti: ruar cm sus experirrentcs fueren la tese para que naciera la _red· de laxi ratorics de investi~ién distrih..ri.: d:s en diferentes países y que llevan su narbre "Instii:uto Pasteur''. l.A m:ru::clOO IE LecÍ'l, ta, venid:> tra)ajarl:> 01 este rroYectt> a través de varios añcs, el q.Je fi.nalnmte se cawi.rtió en 1..11 - cx:nvenio, fi.rna'.b tmto por las la Asoc~iá, 1-blstein-Friesian de MW.co y la F.M.V.Z., de la UANL llevaren a cébo en el curso de 11BrZO 81 lblterrey, la present.acifu ofi- cial del prograna de Ccntrol ~ re la Prcxi.Jcciá'l de Leche ante les gn:deroo de ltleVO Leéo y Saltillo, J. Ptcfu, ~ Dr. Ricardo Floifu; el Dr. - coordinooor del Posgredo de la Facultoo; el Lic. José Luis Villarreal, director de la planta pasteurizaoora "I..a, Puentes" ( institucién anfitriooa) y por e} Wl RafaeJ. Banderas, inspector de ~ 'tables en el progrc110.. Posb. rio:nrente, se ofreció una exquisita cani.da 81 les jéirdines de la pasteurizacbra ''Las Pue1tes", et..¡yOS directivos ha1 • nrstrado 1.11 gran interés por el rrej~ Fl!!il!~~¡¡?á.ser: 0 a..i~, ridooes de la Fé0..11too de Medicina -Veterinaria y Zooteaúa de la UANL, CXllD por les directives de la Asoci~ ciál 1-blstein-Friesial de México, - A.C. El Dr. E. <lll'istensen, caro rep~ sentmte de la 1-blstein-Friesia, en la regí.fu, coordina el pctgtara menciaah, miSIO q..ie se está llevcnh a ca>o ya a través de la FéO..lltocl. El progµrra fué iniciad:> en MW.- o:, hoce qui.rce añs y cxnsiste en pe sr IIBlSUa.lJrente la leche de U1 díada cada va::a en les estables inscritas y recaJar data; de fertilidoo oo cada aúnal., así caro al.g.ms de narejo pcr medio de inspectaes. la; da.ta; sen envia;bs a 1..11 cen- tro de cálculo, en <bde sen procesa ds en ná:pinas carp.rtm:ras y lesm devuelta; al ~alero en forna inp-esa, res.mida. y ncy clara, irci~ yerxb reocne~imes para U1 mejer aa,ejo de ~ desde les p..nta; de vista de prow:cifu y fertilidoo. En tbtter.rey se n~rrbró caro prine- inspect.<r en el pn.gia1a al lfll. 19f'ael Bcn:leras T. La Asocia:i.á\ 1-blstein-Friesia'l <Xl'ltrola ~ t e la proch:ciát da ~ t e 00,CXX) va::as en el país, las q..ie registrm U1 praned:io El1.Bl. de ¡rcxixx:iá, de ledle de EL OO. n:Imm) VERA G. HACIENXl LID IE l.A PALABRA EN l.A CEREMMA. Q:auila. F.stuviercn presa-ites proclJctcres t pasteuri:ud::>res' fabricmt.es de cp..ieso, caiercimt.es en equipx:; lechero; y níq.rinas de ordeña, a.it.a-idooes d- la SAfli y de la lhlá'l Qn:dera Regiooal de ltleVO Leén, así a:rro profescres y estulimtes. ram.ento y beneficio de la g¡31100ería lechera del esta:b y principalrrmte re sus proveecbres. * * * La :i.naJg.lr-.,,ciá, fue ¡ree:idida por "Existen tres grades de falsedad. El dn laem Aja, presidente de la pri.nero, nmtir; el segµrl), careter hiociocifu lhlstein-Friesim, y por perjurio y el tercero, hocer una esel Dr. Gcnzal.o F. ~vanos, secretata:listica" ~ Bernarc! S1éM. rio ejecutivo de la mism, así caro por el MV'l, r,c Telésforo Vera Garza, directa de la FéO..lltai de leBiic:iilél Veterinaria y Zootecnia de la UANL; 3 �JNAUmACICN CFICIAL IE U::S PRllW4tl.5 IE EJ pasocb 7 de rrarzo se iniciaren oficialnmte las actividades ccn les q..ie la Facultad ofrece cb; prograras de d::ctoraoo, Ll'X> en Medicina Veteri naria ccn especialida'.i en ~cinaPreventi.va, y otro m Ciencias, ccn espec1al.1da'.i en Prcxilccién A..'T'lÍirel. ia cerem:nia ccn la que se dió recon:x::imiento oficial al inicio de antn; pcsgracb; en la Faculta:l., estuvo Ereabez.ada por el Dr. Mn.tel Roorí-= g.iez ~intanilla, Directa- Gereral de Es1ulics de Pcsgra:i:> de la l.Wi., el Dr. Telésforo Vera Garza, Director de la Facultad, les Secretaria; de la miSlla, Dr. Frax:isco Javier Pi cén y Javier 'JTar Sá'lcrez, ~ carop:>r eJ !Jr. Ricard:> Flores Castro, Je fe de la Divisién de Estulies de Poo grcd:) de la Facultad y les Ibctores1-aminia M:lrtínez, F'r-"dl1Cisco Suárez, Ecilardo Gllristensa'l y Salva:br Said, integrant.es del Cbnit.é de Pcsgraoo de la rnisrra. D..irante este primer ciclo de acti vidades, se registrar-en seis estll- : diant.es, L110 de elles el M'IZ, M3P, .ian Carlcs Yeverim Fon.seca se registró en el prograra de doctorad) en M:m.cina Veterinaria, mientras q...¡e les otras cinco se inscribierm m el prograra de doctora:lo en Cienr:ias; elles scn: rxx:IaWX) MVZ Lrurdes r.trtírez; MVZ Sergio Ramiro Terblaoor t Ing. ' A. t M. €l'1 c. ~ mi.ng:, Espirxsa, Biol. M. en C. Víct.or Riojas, e Ing. A. M. en C. Enriq..ie ~ Benítez. D..irmt.e la ~ remnia inaJgural el Dr. Vera carelrt.ó soore la eronre respcnsabilida'.i cµe representa para la Facultad el raber tA:mp::, la.decisién de ofrecer progrmes de pcsgrai:) a nivel doctcrral, e hiw m:::n;ién de que la investig¡:clén y la oooen::ia deben virx:ularse para faimtar el desarrollo a:ooánico y científico de la Facultad. El Dr. Mcn.tel &xir.ígµez felicitó al persooal docente y al e s ~ taoo de la Facultad por haber da:b tn paso de tal trascemen:ia; dijo raber vivicb nuy de cerca tcx:b el proceso durante el cual se' fueren gestam 100 prograras de ooctoré:rl:) de la escuela, noti.vo por el cual sentía ma gran .errociá:r al particiJ'.EI" en la cereraúa en la q..ie arrbcs progranas se inalg.lraban oficial.qalte. El Dr. Ri.c.arcb Flores f ué encal'g:tCb de describir en forna detallooa l as características de ·los prograras, los rrecanism:s de ingreso, de<".,;arrollo y egreso que deberán segpir les estu:lia1.t.es y l oo ¡:uit.oo básica, del reglcrta'lto que r ige a l as actividades de pcsgrooo de l a Faccltad, el rual es acorde ccn el reglarento gereral de Pcsgra:b de la U4NL. Les ~ * * * * * tu:li"1t.es JI.Bl Carles Y ~ _ y ~ gio Raniro Tamléd:r tarbién ~ roo. \.SO de la palabra; aTbcs dierm en señalar la en::inre bilida'.i que inplica ser es .........LCIIIQI de pc:sgr-a:b y en representaciái as ccnpaiero:¡ ofrecieren pcner a1 esfuerw y enusias!O para CJ.1 ¡x:sgrak) alcm:e el nivel de cia que se persifjJe. r .. tt l ,:r::. t :,~..e ' Las profesores asistent.es al curso de didáctica i.rrpartido p:>r la Lic. Alici a 1.artigue, escuchan las palabras del Dr. Telésforo Vera. Para la Fa::w.tad, el inpartir ses de doct.oracb .e s tm de les pranisas nás serioo que aoora ta. Esto brima a la CXl1'U1icai de Facultoci la qxrb.rlida'.i de m't' gn.p:xs de excel~ia en di:fi t.es disciplirm, en las que ccn~ ti.arpo deberal generarse nxleai investi.g;:cién que brirxlará1 rre · qiortuúca:ies a les esb.xlimb!s d lian:!iail.Jra. I:cs programs de cbctaa:k> br~ t:vrbién .la qx>rb.mdad de in tuar cm gprmercs y ~t.ores sector agrcpecuario, así cam ~ profesiaiales del área biarédica,j :renera qué en ll1 corto tiE!lp? rultad ~ por nu:oo el nivel a:adémico de la neyoría de ~ y facultades de Medicina V ~ q..ie han surgid:> d.Iralte la; úl~ 2J afm a lo larg> y cn::ro de la 1 El Dr. Ricardo Flores-Castro describi endo l os prograras de Loctorado de la Facultad durante el acto en que est.oo f ueren oficialrrente inaug.Jradcs. la, pjblica-Mex:i.ca,a, * PRil-ER CICW JE SEMINARIOO IE FCOORAOO la Divisiá, de F.stu:lia; de Poogra cb de la Facultad <rgpniz.ó el priner ciclo de seninarics, en el o..ial. participaren caro pooentes les seis ~ tu:lialtes regi.stracb; en l es cb; pro grares de doct.oréW. El priner rari.o fué ilrparticb pcr el I.A.Z., M.C. ~ Espira3a Glerra, quien disertó scbre les ''Efectos de diferentes niveles de harina de rqJe]. s.:, tre la prcd.o::ién de l eche de vat::2Slblstein". Este act.o tuvo lugpr el nú.ércol es Z7 de rrarzo de 1935. El se sem.: g.rm saninario fué presentad'., µr : el BiólogJ M.C ., Víctor Riojas, - q.n.a, hizo L11a interesalte s:íntesis 4 ocerca de la asxiacién de crarr::eatas en la trisanía 21 y el éborto habi t:u3l. Este tena fué el a::i: cx:ér 1ti.c oo ~ . . o de l as investi.gpcicnes que realizó para obtener el grE.m de 11&estría en Ci en::~. El m:iestro Jta1 Carlas Yeverioo presa1tó m semina- rio·soore les avances de las investí g)CÍW!S sobre enfernrorles t.el(iri_: cas que esta· reál.izaioo bajo la ~ ooría del Dr. Séifert; a su sanina-rio asisti.o su coosesor Dr. tva.u l fhirígÚez .Q.rintarllla, DL"'eCW de Fbsgra.:b de la UANL. Otros taras mcluícb; eri el ciclo de saninarics - fueren: ~ too de seleccién g ~ ca ro pava;, ~ por el JJ1 A., M.C. Eilrique !-~ , alud ti.vas para la reprocuxién caprill a caqp del colega Sergio Iardro ~ blaoor, y estudio de la ~idml eficien::i<,¼ de eq.ripcs de circk:ño s establos del Valle d e ~ . ~ m> par- la MVZ Loordes M:rtínez, !re S':minarios q..¡e tuvieren LII · d.troci á, ~ de 00 mm.itrs. se ·uevaroo a efecto cada mién::ol, m el auiitario de la Facultoci y d ~ ccn l a asist..E.reia de les~ dia'lt.es de pcsgr:ocb, profesores yl tl.J.dié!'ltes de la Foc,.utoci. M:::rrento en que el Dr. Tel ésforo Vera Garza declara inaugurado el curso soore fiebre carbcnosa y enfernedades clostridiales . 5 �ME'IID)I.ffiIA El Dr. Telésforo Vera haciendo la declaracién inat.®1--al del curso soore tretooología de la Investigpcién Científica. ti.alepara la investiB;3C1cn cientif.!:_ q.ri.en hi ro tna aipila disertii3.ál ca el pooer cxntar ccn &Jficientes ~ t o a la ¡:uili~ién de les reailt:d:s de les proyectas de investi fuentes de inforna:ién para que loo ~ién. Otra; pcn:ntes (1.1e 0 0 ~ investi.g¡D:res se n m ~ cci:ualizaks y sus proyectas ¡:lJeCB1 alcanrcn en la realiz.acién del eve1to fUt. zar loo niveles de c:alidoo deseacm. rcn la Ira. Henninia Martínez. el Dr. El a::NACyT p..ro a di.spcsicién de la SalVcd)r Said, el Dr. Fnn::isco s.& Facultad el servicio de cmsulta a rez, Dr. Ricarcb PalCJIO Garza y el Dr. Ricaroo Flores castro. Asistietares de inforna:ién por ired:io del $XEI. El a.irsó inclcyó émTés dif~ ren a est.e 0.JI'OO 22 persaas incluye-a, profesares y estu:lialt.es de rentes pa,en:ias d.lra1t.e las a.al.ES rustra Farultad. Il!ra'lte la cerero se describierm tatas caro la int.enia de cla.sJra el Dr. Telésfcro gra::ién de tn protreolo de investigp cién, el pl.alt.eaniento de tna hlp)t.e ra hiZo ~ién de la i.npcrtaci.a q..ie tiene para la Focultad el fanensis, es~tura:ién del diseñ:> ~ rinartal., recoleccién e interpreta- - tar el desarrollo de ~ de In \eiti8(3Cién, SÓliCB!B'lte ft.mm:nt;a: cién de resul1axE. lh aspecto inted:s en el rrétab científioo. resa1te del curso fué presenta:h par el Dr. F.dJaroo <llris~ Calero - La Divisién de ~tutics de Poogra <i> de la Facultad ~ ' l Í J 1..11 aJI'SOqJl versó scbre les furmrenta; del nét.oóJ cimtífico. Fste evento OCédé mi.oo fué i ~ par el Dr. Telés f<l"O Vera Garza, el día 6 de febrero ~ éÍX> en curso. El progra1a i.rcl.1.r'JÓ la participi:cién de la Lle. Blanca RizZi. es la representa,te del $llll en la ciudad de fblterrey se erx:arg5 de infernar y dem::strar les ¡rooedimientas utiliz.ad:E para la cx:rs.11ta a loo diferentes bcn::cs de infaira::ién científica, ired:iél'lte el eiple:i de terminales de caip.ita:bra cx:rect:a:b3 a dictm bcn::cs por ired:io CE satélite. D.Jrante la dencstracién CE la Lic. Rizzi, se disrutió aiplia nmte oc:erca de la trasc:eró:n:;ia Qti ve:. * El grupo de profesores y esrudian~ de nuestra Facultad durante su visita a la Universidad de Texas A y M. IE IA INVESITGACirn CIENITFICA * * * * * * It-M.Jl'{)POOFIIJOO:S Y SISTEMAS DE W!N&JO Eli1PIEAOC6 PARA CXNIROI.AR FIEBRE CAROCNJ:3A Y Clffi'IRIDIASIS r.a-1 el Focultadmel oo prograra g:n:óero del esfaE, Dr. proyect..o de Enfe.nreda:ies Telúricas, caro parte del cxnvenio q..¡e existe mtre la UANL y la lhlversidad de ~ ttingen. l);rrante el curso se disa.r-ti.erm diversos taTBs v-'.J.OCUI.ad::s cm la problarática de estas enfe:nredaoos, a.sí caro ¡:aribles rrecar'.i.srrcs de ool.ocién. F.delmiro Lépez. El O.ll"SO fué ina.g.1rah por el Dr. Telésfcro Vera, - q.ri.en hiz.o l'!B'rién de la :inp:irt;al:ia cpe .repre&nta la vireul.t:d.fu entre la cx::m.nicai de la FéO.ll.tad y la; profesiaiales que se ernEntnr'l en plenó ejetticio de la té:li.cira Veterinaria, dentro de les diferentas 0eet.ares proclciivos del estax>, - hoci errl::> énfasis a la sólida int:.er'a: cién cpe se ha venicb prcpiciam ..:::. a:n el perscral técnico y atninistra t:í.vo de l a ~ en el estaoo. - ~en oojeto de dar a ccnx:er las rretas y loo alcances del proyecto de investi ~ién soore Clcstridia sis y Ehfenreclooes Telúricas que seestá llevando a caoo en la Facultad, la Divisién de Fstu:lioo de Pasgra:io <l1?i:fUZÓ este curso, el a.al se rea-li.1.ó ciJra1te el día Z7 de febrero del cfu en curso. ~ ccnferencias fleroo dic-t:a:Jas por la Dra. Herm:ínia Mrtínez, Dr. Jta1 carloo Yeveriro, Ir. Salvaoor Said, Dr. Francisco Suá rez, Dr. Ricardo PalCJIO, Dr. Ric.arcb Flcres Castro y el Dr. fbrst Seifert, es ac;esor de la ftsistierat al curso ~ t e ro persa,as, ~11.zyencb a perscral de la ~leg¡rién Estatal de la Seer! taría de Agricultura y Reo..lrsas Hidrálliccs, eocabezad::s por el j efe - * * * * * * • aJR:D &ERE r,E'IID)I...O'.TIA DEL ESIUDIO Clausura del Olrso soore relaciooes huranas y Persooalicb? dictacb a las Secretarias de la Facultad. Cal el prq:x:sito de q,ti.nuzar la laxr ele la plarta ó:ce1te oo la Fa. y ofrecer alternativas de tkele estl.rlio a les alt.l!DJS, el Klll"_,.,._ Telésfaro Vera Garza c:bbJvó la Rectoría de la UANL, lcs servi : ele la Profra. y Lic . en ~ Jb:-t:emia wzaoo, quien irrpartió curso de ~to:blogía del F.sb.dio, 1 11 al 15 de Febrero del aro en - rurso, a les alurn:tS de 2do. SEm=Stre. En este curso se exµ.siercn tecaro: notiv3Cim, oojetivcs del altlllX) coro tal, dirárica de gn.{.'O, cx:ncept.o del rraestro, !rodelcs de en- l!BS ~ z a j e , etc. En este curso, del cual se o ~ rcn diplams de recattimi.ento, se cxntó cm l a colaooradén del Ll.c. - Je3e Angel Gárez y de loo MVZ Sergio Q>:>ti~ana C',cnzál.ez y Camelio de Jesús Tijerina Cárderas; sierd:> cla.JSU rado el día 15 de f abrero a:n w r,é: frig>.rio y cx:ntam CXJl la preseocia ~ loo M'll Telésfcro Vera Garza, - Fran:isoo J. ?icén IU>io y Javier O. Sfa::ooz OJerre, Director, Secretario /icooémico y Secretario Adninistrati\0, respectivarente. 7 �INAl.nJRACirn DE I.D3 La Facultad de ~icina Veteri~ ria y Zootemia de la UANL, alcanzó u,a rrés de las metas fijadas para el inicio de 1985, cuando el pasado día 23 de febrero, el Gobernador Alfonso tvartínez Dcmíngµez procedió a ~ rar oficialmente loo rróduloo para Producción de Imunógenos, utiliza<h, en la prevención de enfermedades re loo anirrales . A la cereronia acudió el Dr. Alfredó Piñeyro López, ·rect.or de la UANL, el Dr. Carloo ~ llano Sota Director del Instiwto ~ cional de Investigaciones Pecuarias, cµien acudió al evento caro represe~ tante perscral del Subsecretario de Ganadería de la SARH, Dr. Juan Vázq1ez Márquez. El Dr. TE!lésforo Vera G?rza dió la bienvenida a los disti~ g..¡;dos visitantes y pidió a loo profesores Herminia Martínez y Ricardo Palaro que describieran loo objeti,,,a; de loo rróduloo, así caro la proyección .que se pretende irrprimir al prograra de investigación sobre enfermedades telúricas. riDI)JI_ffi DE pooru:;crrn DE I.l'MJl\ruNE. solver problemas vinculados con la salud y la producción anirral . El Dr. Carloo Arell ano felici tó a l a Facultad a narbre del Subsecretario de Ga nadería e hizo patente el interés ve existe por parte de las autori ~ reo de la SARH por participar de rrarera coojunta en las actividades de carácter técnico-cientí fico que se realicen en la UANL, en beneficio d?l Sector Pecuari o. Caro últirra - -= El Dr. Alfredo Piñeyro hizo mención al esfuerzo de la rectoría por cpoyar a la Facultad en el desarrollo de actividades tendientes a re- parte del evento, el Dr. 1-brst H. Sei fert reali zó una derrostración del fur.cionamiento del equipo que in tegra a los rródulos, la cual causó trr: favorable irrpresión a loo visi-tantes. El Dr. Seifert es profesor de l a Universidad de Gtlttingen, Ale rrania, y funge caro asesor de la Fa clll tad respecto a l oo prograrras deInvestigación en Telúricas y Produc ción de Inrrunógenos . F:l Gobernador Alfonso Martínez lbníngµez y el Rector de la U.A.N Dr. Alfredo Piñeyro, cor tan el listón sirrbólico. * * * * * * * GRAIJJACIC1'J DE 1A GENERACIOO 8J - 85, F.M.V.Z. El día 13 de Dicierrbre de 1984, se llevó a cabo la cererooia re~ dJación de una nueva generación de eswdiantes de la Faa.utad. En esta .ocasión correspondió a loo eswdi~ tes que ingresaron en .1900. El padrino de generación fué el MV'Z Juan Vázquez Márquez, Subsecretario de Ganadería de la SARH, quien al no poder asistir a la cerem::nia fué ~ presentado por el Dr. Carlos Arell~ ro Sota, Director del Instiwto Nacional de Investigaciones Pecuarias La lista de invitada:; de honor para este evento eswvo encabezada por el Dr. Alfreoo Piñeyro López, Rector de la UANL, el Ing. Orel Darío G3rcía, Secretario Académico de la Lhiversidad, el Ing. José Luis A~ 8 rre de León, Delegado de la SARH en el Estado de Nuevo León, el MV'Z Edelmiro López Pérez, Jefe del Pro grara Ganadero del Estado. Los invitada3 fueron recibidos por el Dr. Telésforo Vera Garza, Director de la Facultad y loo Secretarios Acaoonico y Adninistrativo, MV'l Frar1_ cisco Javier Picón y Ja·Jier Onar Sánchez , respectivamente. TEMAS SELECIIB SOBRE ENFEffiEDADES DE I.D3 CANIIXE. En una labor conjunta entre la Fa a.tltad de ~icina Veterinaria y Zoo t.ecnia, a través de la división de F.studioo de Posgrado y la Asociación re Clínicos Veterinarios de M::nte- rrey, A.C., se irrpartió el curso "Te rras Selectos Sobre Enfermedades de loo Cánida:;", el cual fué ofrecido ¡x:ir especialistas de reconocido pres tigio, encabezada:; por el Dr. L.E. carmichael, quien es Director Cientí fico del Instituto Jares A. Baker pa ra la Salud Anirral, de la Universi--= CBd de U:lmell . El Dr. Carmichael es m investigador de gran renarbre, gracias a sus rn.m=rosas aportaciones científicas relacionadas con enfenre d:ldes de loo perros. Fué él quien de rrootró por primera vez la existencia re Brucella canis caro causa de enfermedad en perros; ha publicado nurrerosa:; trabajoo de investigación científica relacionados con enfermed:ldes bacterianas y virales en cánid:E. Se considera que el Dr. Carmimael es pionero en el eswdio de la gp.stroenteritis de loo perros causaCE por parvovirus, además de que desarrolló la prirrera vacuna de origen re cánidoo para prevenir esta rrortal aú'errredad. Durante el curso, el Dr. Carmichael dictó conferencias sobre Brucelosis, Parvovirosis, Moquillo, fi;pati tis y otros agentes virales . = = = Otro distinguido conferenciante, invitado para exponer alguna:; t.erras s::bre procesos patológicos en perros, fué el Dr. Francisco Trigo Tavera, QJien es el Jefe del Departarrento de Patología en la Facultad de M:xlicina Veterimria y Zootecnia de la UNAM. El Dr. Trigo forna parte de la nueva generación de patólogos veterinarioo, QJe habiendo obtenido loo grados de r-nestría y I:kx:torado en el extranjero, están faren1 arlJ el desarrollo re la investigación en Medicina Vete rinaria en México. El Dr. Trigo di_.= ~rtó brillimterrente sobre los proce ~ patológicos ·que ocurren en la --= piel de los perros; además irrpartió Lna corüerencia en relación a las al teraciones que se presentan en el..::_ hígado de estos anirrales. El curso contó tarrbién coo la J:Erticipación de loo I:kx:tores Ri- cardo Flores e.astro y Francisco &iárez Güemes, profesores de tiempo exclusivo en esta Facultad y CXX>rdinadores del evento. Antx:s ran sido distingµida3 por el Siste rra Nacional de Investigadores, a:b por el Gobierno Federal, al otorgarles el narbramiento de Investigadores Nacionales. El Dr. Flores C.astro presentó infomación respecto a la bruceloois canina en México y en relación a la gastroen teritis de los perroo causada por¡::arvovirus en la república mexicara. La experiencia del Dr. Flores ere -= Castro en arrbos tópicoo es arrpliarrente recCT10Cida habiendo cleserrpefu.do un irrportante papel en el desarrollo de la vacuna de parvovirus canino que se ut iliza con rrayor frecuencia en ~~co, distribu ída por loo laboratorioo Litton de M§xico. Por su parte, el Dr. Suárez Güemes, c¡uien obtu\18 el grado re I:kx:t.or En la Universidad Estatal de Qilorado, participó en el curso describiendo arpliarrente loo rrecanisrros de carácter inrrunológioo que se desarrollan en los pe- rros. Asistieron al evento más de ciento cincuenta perscnas, incluyendo a Médicos Veterinarios pertenecientes a la Asociación, profe sores de la Facultad, eswdiantesre la misrra, así caro prefesores, estudiantes y colegas procedentes re otras áreas de Nuevo Leén y de otros estada:; de la república. Elcurso se llevó a efecto en las ins talaciones de la biblioteca de laFacultad, los días 8 y 9 de rrayo - rel año en curso. A la cererronia re inauguración asistieron el Dr. Francisco R. ~llín Leal Director del Servicio Social de ' la UANL En representación del Dr. Alfredo Pifieyro López , Rector de la UANL, el Dr. Jaime Garza, Presidente de la ACVAflM, el Dr. Telésforo Vera G3rza, Director de la Facultad, los Secretarioo Académico y Adninistrativo de la misrra, Dr. Francisco Javier Picón y Javier Onar Sánchez, respectivairente, así caro loo conferencistas, coordinadores del evento y el Dr. Eduardo Christ.ensen, quien fungió caro rro:lerador. Es irrportante señalar el hecho - CE que este evento académico haya cx:ntado con la participación conj~ ta de la Facultad y la Asociación - CE Clínicos Veterinarioo para su º1: gmización, ya que es esto un claro ejerrplo de que la administración ac tua.l de la Facultad pretende propiciar loo vínculoo entre la docencia, la investigación y el ejercicio pro fc.¡,üunal . La sirrbiosis entre este rent:ro de docencia y los grupos de profesionales inrrercum en la prácti ca diaria de su carrera)propicia la constante superación académica de la Facultad en beneficio de nuestros egresados y acwaliza a loo colegas En la práct ica. Fspererros que este tipo de eventos de organización CO!:!. jl.lllta cont inúen realizándose para bien de la M:xlicina Veterinaria y Zootecnia. = 9 �PfOES:HS Y mIU>IANIPS IE LA F.AaJLTAD VISlTARN LA l.MVm:>IIW) IE ~ A y M. ~ de fel:rero del éib rreestl:m y a!unra; de esta Faculta:! reali~ t11 viaje de estu:ti.es a la UúversidE.d de Texas A y M. El gnp:> de rreestrcs estuvo integreó) por les média:s: Antaú.o Salinas, ft>é ~ ' Sergio <la1iana; les estuliéllt.es cpe participaroo en dicro viaje, fueren seleccialéd:s en mse a su deserpeoo y calificaciales obtenicm en el sernestre cpe finalizó en a,ero de est.e aib, y est.cs fueroo: Fd.Jaroo Arrlra:ie de 92. serrestre, Karla Tariz.én y ArbJro E. fu1guía de 82- semestre y Jesé Luis Cerda de 62- sernestre. El gn.po estuvo erx:abe m> por el rr. Salvacxr Paro, el: El ¡:aa:b En curso, alg..n:s OJal. tiene grailes relii1a,es cxn esa UúvenndE.d, debió:> a q..ie en el.la ootl.M:> su pa¡grm:> y ha cxntiruad:> real..izaxb iroyect.a; de inves ~iá'l en col.a:xrociál cxn ~ ~ de esa ca:;a de- estu:ti.C6. la estaicia en Texas AYM, fué de días;ci.lralt.e este tiE!lpO se re oorriera, las diferent.es instala:io nes de la escuela de Medicina Ve~ rinaria, así ocrro las del sist.ena re diagléstico en Medicina Ve~ina ria de Texas. &l gn.p;s nás ñ:s se realizó I.J'la es~ia de tooo 1J1 día de tra:iajo en les diferent.es departarent.cs de la esruela,' así les Médicxs ft>é ~ y Sergio tres pe:µe-: * * * * * * INIRllll;ICN A LA DID'Cl'ICA OOVER3ITARIA G.alia1a estuvieren en la clínica - de, peq.ieñas especies, SalVcrl,r lbro y Antaúo Salinas en Microbiología y Parasitnl~ y les alUITXS Eó..er oo Aoorade y ArbJro E. M..rlgµía visi taren el dept.o. de Bovin:s, Karla: 'laviz.én el de F.q.rin::s y Jesé I.uis Cerda el de Histqlat.ología; por últino tooo el gn.po asistió a I.J'la se ríe de cxnfereocias, 1~ cuales ,.,,; sarcn soore tara; de ~idcrl enParasit.ología COTO fueren: lrm.npi resit.ología inpartida por el Dr. ..: Ia1 Ti~, pirq)l.aslnsis por Pooert Teclél\' y hem:.pazásit.C6 en el perro por el Dr. Craig. O::n el objet.o de 1rin:er a l.C6 ¡rofsres de la Faculta:! tm vi- siin g1cbal sctre el ~ didá:>tieo en el álbit.o llliversitario, se Uew a efecto en la Fénll.tai t11 a.reo sare Intnxllxiál a la Di~ ti.ca Uúversit.aria. Est.e tuvo luP' <lrcrlt:e l.C6 días 29, :J, y 31. de &,er,:,. Fs el tercer curso q..ie edre el tsia de la erEEi'mza se inp:rt.e Ell la Fénll.tai, desde q..ie el Dr. Te lésfa-o Vera G!rm aEUni.ó la ~ ciál de la m:i.sra. El eve,t.o fué - oocrdinad:> IXlt' la Secretaría Acooé- mi.ca, ccn el cp::,yo de la Lic. Socxrm:, C.F. de Garza, Asistieren nés - cx:ttluir el curso el Dr. Vera, ~ ~ de les Ores. Fracisoo Javier Picén y Javier OTBr Sánchez, Secreta rio Académico y Adninistratiw de la Faculta:! respectiVBTe1t.e, felicitó a la Lic. l.artig.ie de SaJazar, y a les crgaúza:bres, invitan:b a les prof~ de dxe porfescres de la Lic. Alicia Lartig.ie de Salazar, tmierm ¡Erticiprl:) adenás la Lic. María &l1'es a QJe é.q)liqJen sus ca-ttimienElena ltt!rwlla. El curso irx:leyó t.cs éd:µiri.cks ci.Ira1t.e la inparti- les si~ent.es tara;: El ~ ciál de 1~ asiglawras q..ie a arla je en la ed.Jca::iál a.perioc. el pro ceso diclá::tico, pl.al!SECiál di~ca, t.n) le ha1 sioo asiglooas, para bene nedies diclá::ticcs y evalua::icn. Al - ficio y s.pera::iál a::aeni.ca de la : Faculta:!. * rua> &IR foOI'IVACICN Y FEACICHS ti.MANAS * * * * * * * !-by, nás que n.n::a, a la Secreta ria se le reccrxx:e COTO el elEll'B'lto clave del eq.ri.po édni.ni.s1xati~. Por esta razén el Dr. Telésfaro Ve- ra Garza, Directcr de la Faculta:! de ~cina Veterinaria y Zooteaua re la UANL, en preco¡a:i6n ca,stal te por mejcrar las RelEciaies ~ ras y de Persalali~, en Coardinaciál ca, el ImtitutD de F.stu:ti.es p:ira el Desarrollo (MnS), ~ zó e l ~ rres de abril, el aJl"SO de: ''l,t>tivociál y Relaciaies tbreras", ca, la ~fica direcciál rel Lic. fttn.iel SEl'lta:ruz y ca, cbraciál de~ hrs. El pcnnt.e present.ó métocxs pr<>1:am y realistas para tratar les ¡::rooleies de o ~ i á l cxn tenes tal variéd:s, ~ en ejercicioo y diránicas, tales CXJ1D téaú- cas para la solocim de proolenes iroividJales y diránicas de gnp:s en el proceso de solociál de prcbl~ nas citata; éQlÍ alg.n::s t.eras: , , de Participaciál en la f ~ m d:>jeti.V03, participaciál en la sol~ ciál de problenes, ccnpaierisro en la ~ é n , participE:clál en la tata de decisimes, participa- ci.ál en la plaleew:iál y ejecu:ién de tareas, aterdál a las q>iniooes de las pen:aas, atenciál a las ~ timientm y necesidr:des de las per. SCllSS, ép)yO para el crecimient.o, llliál mt.e tna crisis cpe se PresE.'12 te, rrErejO édec, 000 del ccnflic~, percepciál del desam>llo y creCJ.mi.ento perscnal, frecuen:ia de la - retroinformci.én, relECimes persoreles, satisfa::ciál en el p..iesto, zespet.o a la artamía de las ~ dira:k:s, aceptacién del ries{P, - - error, a:epta:1m del inmvocifu en el estilo édninistrativo, participa ciál en les plares de inoova:iál. Fn la ~ estl.JViercn presai tES el Dr. Telésforo Vera, Directnr, Dr. Javier O. Sin::hez, Secretario Pdninistratiw,Dr.Frax:iscoJ.Pi <in, Secretario Académico, Arq. ~ taúo Fuent.es E'.f3piooza, Secretario rel IlEIS, Lic. Salvahr' Hernárrle7. caro coordinacbr del curso y caro ¡:xnente el Lic. M:n.iel Sa,ta:ruz. &i la cl..a.s.lra, desp és de la mde ~ i a de asistencia 1 txx:la.5 las participantes, el Dr. Telésfcro Vera ofreció 1.n cmvivio f:.& ra felicitar y aurentar más les laZl:6 de caruúcociál que sen tan imIX)rtmtes para el bJen desarrollo ~ las Relacimes l1Jlmas. PARI'ICIPACIOO rE ~ IE LA F.M.V.Z. EN CXJGfS.l5 Y m.NICHS m:FESICNAUS EN ftEXIOO Y EL EX'IRANJEOO CUfJE?OCN AKW. IE LA JSY:IPCI.CN 1'C10W- IE ES'ECIALISVS EN C:00 AV!O:VS. ~ la ~ é n nal de la PW:,A 11M> 1 ~ dJra1te l.C6 días a; al 3) de ~ de 19fl5, en el ~ de q-ul.oo, Ch>., .a est.e evento asist16 en repiwatbic.i.ál de la Faculta! el MVZ Ca::m- I.eal Perales. ~ &. IE.Nirn AKW. IE IA ~ ll'XICANA IE PARAfil'ltl.OOIA VE'IERIMRIA. Fn esta reuúá1 q..ie se real.izó m la cill&i de Jtrelia, Mi.ch. , la Fa::ult;m particip6 cxn la P1 wa:tad.á1 de tres tnntjoo: ''Evali.a:iál d! 2 Niveles de Narasina en la Pr&'1!rdál y Cartrol de Coccidiasis en PoUcs de F.zvrda", pcr el MVZ, re, Rlcant, Pal(Jlt) G. ¡ ''&t>esicsis y ~la!l'rmis en 8cNin:s de ft.lM) laíl'1, ¡xr el MVZ Salvaxr Rcm:>, y ''Fstu:ti.o Soore la Infecciál por ~ sia Céllis en perrce de rt:nterrey, N.L. 11 , por el MV'l Q.úllerno Dávaloo. m.MCN Atl1AL DE LA ASX:IACICN ltEXICANA rE VETERINARIOO ESPF.CIALIS'l'M EN ~ m:ECIES. El MV'l G.ú.llenro Dá.vales asistió a esta rarúál ccn el objet.o de presentar loo hall.azg::s ~ en el laborat.orio de diagiistico de - ruestra Fék:l.llta:i, en relociál a la ¡resen::ia de Babesia caús en sa-we re perrce q..ie se recibió en el laboratcrio para pra:::ticar biaretrías he 1111ticas. La :reu'lién de AMVEPE se - : efectuS en Q..iadalajara, Jal., loo días 29 de na,yo al 12. de ju'l.io. XI RElmCN Af'lJAL IE LA SXIEDAD IN- 'IEffiACICNAL IE 'I'Rf5>LANIES IE EM3RIO t-lS. Esté event.o tuvo ll.lgj9r en la ciucad de lt:ntreal, Cé:rloclá, d.iralte les días ~ al 23 de enero. la Fénll.tcrl fué representooa por el Dr. Salva:br R:xJD García, cµien es el respcnsable de la Cát.edra de Reprodu::ciál AnineJ. En la Fék:l.11tal. INIDW.TIOOAL FOff< CXN3RESS. El Dr. Héctar Flores Arxlra:le, Jefe del Area II de la Faculta:! y enrarg¡m de inpartir la Cátedra de Clínica de Porci.rm, asistió al Ccng¡:-eso Inten-a:iooal scbre Porcin:s q..ie se celebró la cit.rlérl de Ka"ls3S, a, las Esta:rs lhiocs, curante les dí~ 3 al 7 de rrarzo del aro en ~ so. 11 �~ A EJf LA ~ C N CAPRINA Evalta:ién MV'l Sergio Raniro Tarblad:r Exanen ~ < X > : Vohnat X 1,1. 1111. variam de 0.1 a 3.0 rnl.. ~~tiva,: Cici.icidoo y Pericxlici.cbi Intrcxix:cim El ~ ~ 88 sitúa en Asia nexr y se asig¡,a. una ~ de 12,(XX) éi'a! en les (1.Je ~ ya ocarp:1iad:> al lnrtre; se dice q.ie la cara ci::Jréstica ooscieme de Caira hircus q..ie se Sl.trlivide m 2 sw ESpeeies 9iPra him.as aeyprgur, y ¡:ra hircus blytlu. F.sta ~ i e ha sicb disci-:irlirah y relegooa de a1gu ra 1TBrera ¡:x:r fa::toces de cara::ter : histórico, cultural y sccial, ya QJe a.ian:b el h:ntre se ~lw sedf!ltari.o, las cab~ sen explot-a::loo m ~ ca= ITEn:E sd::irEp3s"ta~ pcr ~ ~ o en a::pell.as ¡re:li.oo <J.le ya - ro prm.ceri aliJlmtD para el h:Jltre, ¡xx' lo q..ie la calra ti.Enl! que CélYli- mr largp.-5 d i s ~ '8"'d ccn:,eguir w alinelto, socrif~ re:::ur-scs q..e poorim destiram a la pnxix;ciál de carm, la::ilt o ~ - De tal ffSleI'8. que la ~ á l ~ la ~ ci-e cµñl en nañ! di la ge1t.e de nés h,o,i,-.. niwi. rul.Utll ~ """"" t ' ¡xr temo la euot1iejól de esta 1.00- Rioorclea.l señala q.ie les pri.rreroo es~ en Cétlras soo de julio a septienbrie y el carácter es ~ l e y J:'€\'.)OCÍble ~ m coorm jóveres la t.aTpara::la cania12a en las 2 meses ¡xst.eriores respecto a e.abras rreye>res, pero que este efecto µ.iede ~ br.inle µ:ir la latitu:l, rranejo y rutriciÓl m que la cabra se desarrolle. Riera S., cit.a::b por Soto~ lez ceifica a las Cébras pcr su~ ta:i~idad . La razérl fil!dol.égica q..ie atrib.zye la esta:i~icb:i a la cabra es la fotcperiodicidad q..ie de alg.n1a rrmera cxniiciooa el eq.ri.librio mtre ~ . ~ . y HL. Shaltm y ~ller tra:>ajarxb 001 a:trais nativas explotadas extmsi~ amt:e j\.lrt:o cx:n mch:s d>servattn ~ rmt.e m año y anntrarcn ~ i a a~ ~ a.u:rura. qtia, nt.zy rrarca::la cilrante ¡¡ar-z.o y presentacién juri.ó y _ lti..shra y Bi$Wé6 ooservarcn 1a:ro .Adenés se le rul.pa di! ~ erooivo de les predias y desde tiem¡;:o i.merorial se le asccia 001 lo ~ léfico, µ.¡esto q.ie en ~ culturas se le deidifica cx:n diversa, occn represe,.tard:> f ~ diM:lli - tres cas. cabras Deshi en la Irrlia d::n:ie el mí nero··& celes fué rreyor a1 juri.o y : octi..tire, 001 1.11 seg.nb pico de a::ti vi.dad de marzo a julio. <hlz.ález a1V~la d::6erw la rreyor a::tividoo El1 a¡p;to y septi6ri::lre, siEnh en ~ ror ~ rrerzo a julio. , l.cs hábit.oo gpstrai.micoo se ca-~ van prd)ableRe1te de tndi.cimes en las a.al.es el sa:::rificio de est.oo aúnales ciira-rt:e las festiv;i.da:les realizadas para cx:np~ o calrrar a las fuer7a'S sd:reratiirales erm la regla. Fcr'ZCWt) su ~ i é n en raún de lÚle'O y m de calica:i, - p..¡esto q..ie se a:x:stud:ra aíl a:t.ual1181~ el. <XmlllO de rmreles cµe ni cm nu:b:> tal l l ~ a la µ.bert.ai red.cierd:> ootaialmte la pa:;ibilicai de seleccién y ·reenplazo, pcr tmto el ·oojeti\lO de est.e saninario será revisar ~ les aspect.oo retr<rl-ctives de 1a ~ i e y sugerir ait.emativas ~ su arjamtd.tnto y cpt]/lli:Zacif.n. en C(.8lto a N!pl"O. d.ccién se refiere. ' Folificidoo Priretro expresa:b en de CBllida poco heredable y anlicicria.ct, a Dlil'Y=jo, Genética y f'lrt:ricién, di.c16lrl:se que es de 0.00, intervini.mb fa:;tcres CC1JO rúrero de part::s al 211C>, por cimto de cuateo o de triples (cm prcxu:x::icres de ha.5- ta tará'x) s ~ ¡:xr áh) • Peso vivo, relacicnaoo coo rúrero de celas y' rúiero de ovulacicnes. Toota W.y Ahred, oo;;ervarcn variacio ~ en el peso a¡ Er!pOOrar aünalesde 21.4 . a 35 kg, m::s1réo::b diferen~ de 121 a 13'.J% de paricicres y la ~ i a . de rra::ms :inDtzyen sotr.e· lts rmul.tai:5. D.Jroc:ién de la gestacim &!rgi..e y Sara,ci1ab3 µ:ir Gall, que este fa::tor de variaciál deperoe en rreyar parte del geoo m:::strarcn ti¡;:o del feto y oo tanto del de l a : rradre utilizarl> trasplante de a&- tricres m cabras· de Raza Saanen - !:0-00 Kg:;. de peso y en cabra nativa j apcnesa a:n pesas de 25-3J Kg:;. Densidad y ocn::ert.za::iál: &bjeti- vas y/o pcr fotocl<rlmet:ro ~i.aa:la. electrolitm, 111.ci.nas y eleneutns fCl1ll!S (cél.u.lm de desca1&.!lá1) valor 1.038 sierxb de ~ viscocided en ca prirm cµe en ovizm, p.xlierm ll9?" 1,ca:>, clasifi~ CCJiO oornal fluída o espesa, o bien C01D: CQ'1 a a) Pare - actXB), claro, delga:b b) Re¡J.tlar, l.igerateite q>al.ecente e) aiena, altanente CXJ'lCe'ltnd:>, ccn - Llueje y Vm Vleck, señalc11 que la heredabilidad para prcxu;ciál de lecre en cabras es de 0.16 a 0.68, ~ tanto que Steiffi·m::mtró 0.33 ¡::or lacta1cia, pero estcs clat.oo soo referid:l:; a les arbientes de estudio. lt>tilided: Se aprecia m masa, izxlivi- Si.ocn:::ni.za::ién del Ciclo F.strual d.al valor El ferórax:> de si.ocrcniza::ién ~ de prcxjocirse dentro y ft..era de la taJporada de 6lpérlre cx:m:, lo dem.e,trcn estu:lias realizérl:s ¡::or Cruz ~ rrooo y otrcs autores, en las a.al.es se ha e.npleérl> FGA (Acetato de Fll..Xr rogestcra + 00 (Corteel J.M. 1001.) M\P (Acetato de M é d r o x i ~ (Velle W. (1934) FG'2 (Prastagl.~ caro Dirqm:straret.anina (O::ss 1979) !-FE (fumcna Folírulo Fstinulmte) (Cruz Barro:;o 1~). FG"2 (Prestaglarx:li.na_ (Cruz Barro3o 1$1) • ( "&ick Effect") (DeBa'ledetti, 1~). qiaqiez. Cmcentraciál: por micrcsccpía y/o elec tráúca 2XO - 3XX)-O"'...O (XX) - i:~. !hlor: Blél'lco, c:rera, linól, o el.ares •. (baja CXJ'lCe'l'tra::ién}. pi: la CXJ'lCe'ltracién iá'lica debe val.o!'&lSe lo ant.es pcsible y cmsi.deraxb el enfrianiento, 5.9, 6.3 vercb;cs hunal.i<B:ies: Aprax:inmanente 19 inpor tartes. (m:/a,p •.: 19::> CXX) CXX) por ml.. o por - 0.5 rnl. tes del . 4YE!l'1 S€fl81 a) A ta.e de citrato, f o s f a t o ~ tes saliros yera d e ~ - Dil b) Is::he ent.era o descreia3a y otra; - a.i:Jstax:ias. Coogela::ién de sanen la crngela::iál de sesTa1 es factible ccn las rretod::s uswles de colee cién y ~ i é n , caro lo nues- tra,. loo tra:>ajas de Feote, (4roga * e) Sintéticos o de CXJtpCSÍcién distinta oo en agua/hielo por 10 mirut.a; él1 a la5 aiteriores (tris yerre, tris leci- t.es de la evalUEcién. ks "aiálisis estadísticcs f#e basaiut en las ¡n.¡e tina tris hJevo OCl1p].eto) • bas 'de Iln::t:l'l ¡:era COlpara:iál de Cattreras Mart!ne-L utiliz6 en 1978 4 se medias y bl.ocµ!s al amr. mentales alojaxs en est:arul.acién ~ ple\Jl nenejacm adeo8ñEllerte, utilÍ2.8!! Ca:ci.tsiales: oo eyao 2lttiá1 electcénicanerr..e proci.¡ci rb ~ prd:)lena en ccngelaciál da C01D nétcxb de recoleccién, la; au: de 6l!IDerl de caprim, el mejor tiem neles tenía, u,a edEd i de 1.4 aro:; - po de evaluaciál IJ3l:l'lOO citrato yerra ccn di.leyente ccn 1.25 grs. de fu.lcm:¡a . pcr 100 rnl.. di."2:_ Alt.ernati~ Prcp.lE!Sté5. dilnX>lcs en A y B, pc:rú.erm el SEne'l - ---__;;.-=_ .;,¡;,;;;=.:::::::: _ cotenió:> a 37.5°C, y evaluármlo en sus 1.- l.h parto al áx:> vs. 2 par'-l.OS. J&'{lletrcs hasta determinar volunen fi- 2 __ 1'mta na..,_, I Artif' . nal y rúnero de lletas. .u..u;QJ, vs. • lCial, ( # N-FS = eac/0% 110tilicb:i x vo1~ 3.- Sirx:muzacioo vs. Nam ne,# de F.sp. desESdc6 Para 1 rnl. de sene, diluíoo. -- -lha vez ~ se enfrió a a raz.é.n de ½ºC/nún.ri::o hasta 5ºC (hielo pica:b, alccrol). Se gliceroliz6 y eq.u.libró en 4 roras, se llenaren las !fllX)lletas y fueren selladas en el cuarto frío a 5ºC, se trabajarat ccn hielo seco y alccrol,acetcra progresiva; hasta OºC y fueral J:A.IElS"tm en bas~ en el terno a 10 ants. del lími:ce Sll)Erior del nitrógero, <brmt.e 5 mirutcs, luegJ se bajarat lentanente por 10 mirutx:s has""iB 91 rneqprlas en el nitrógero líquioo. ral. ~ 4.- Sincrcnfaaciál de cicla; e I. - - Artificial. 5.- ~laciál de S€fl81, Para estas alternativa; ha:lría rue melificar: · a} Infraestrucil.!ra,. b) Mcl1ejo y aHI181ta::iá1 "(&.plmmti e} Centro! de Predicciál Genético. 1 d} üipleo de nés persa1a1. 1 e) Inpla1~ál de ~ (Leche ro, Reproi.Jctivo, clínico, ger;; tico). . Evaltam 24 a1p0lletas de ca:3a prooem:> a ½, 2, 12, 24 hrs. 6 y 15 días óesp wés de ~ (4 arp;. en cooa ocasiál) ~Ull * ~ * * * * &DI: P ~ I S Y ANAP{AgC6lS v. y Cmtreras M:lrtínez, p..rlim:b utilizarse vagina artificial o elec- troeyacula::ién, ccnsiderárrl:se loo ¡:aráretroo caro, variación estaci >ra.l de la líbicb, C01Ce1traciá1, rrotilidad, vivoo y rruertcs, aoornales, mluren, tierq::o de recupera:;ién. VEL (tierq::o de reaccién) t i erq::o cpe tarcb m eyocular en presencia de ur..:1 rerbra en estro, ootárxr.se rrejor res ·µ.¡esta en las' rreses 9 a 12, 6 a 9 . : 1 a 2, 2 a 5, respecti varente, coo d...lrociál de 25", 28", 3J.33" y 40.43'', rara. cada valor ccnsidercrl:s en ordal, El pElSalb l0deneyo UM:> lup81 la bibliot.eca de la Fa::ul.tad u,a lrillatte OCJlferatia soore Piro~ Y ~ en bovin:6. Fata; tares fuero, present.axs pcr el Ir. Mi.gJel OscmJ Escareoo, (Jlien tie1e ll'l ooct.c:rab de la lhiversickf de llliroi.s y se ha dediaó> d1 rtllte lá. de quin::e ~ al estimo de las be&s7my las ~iasnes.-·: la participEciál del Dr. Csxro en esta <Xllferercia se efectuS gracias a la ool.abcraciál les l.aboratxrrics Arxhr, <JlÍE!leS f:int:n::iarm el eYEnto, El Ir. G3orm es ~ t e de inves~ién y .deSarrollo de ese l.abcrator10. A la cxnferercia asis- ae - tie?Ül nés ~ cí~ pérsa,as, - irx::lui. ,Y8lOO al Ix. Telésforo Vera Garza,, la. secret.arioo ~ c o y cdninis 'trati\lO de la Fa::ul.tad, profesares- . y estu:lialtes de la 11\Í.Sia, así caro el presidente del laboratorio Arrror y otra; altoo ft.rciooaria; de la nú.sre enpresa. 13 �INAI.XlJRACIOO DEL CENI'RO DE CRIA Y FCMNID DE PEml:i DE RKlPS ESPOOI.AS Teniencb caro marco una bella ~ • sicién ca1.ipa a::n p.mt.cs para el can-pem:to mexicano y la presentacién de perros de razas espaoolas, el pa5acb 23 de febrero del aro en curso, se ~ en esta Facult.ad el Centro de Cría y Farento de Perros de Razas Espamlas. El acto fué presidicb por el rector de la UM:H,, Dr. Alfrecb Pireyro 1.épez quien asistió.al evento a:xJJpafíad:) por alt.cs funciooarioo de la Universidad. Illrante su discurso, el Dr. Piñeyro, señaló la enome inte raccién que al paso de loo sigloo havenicb desarrollánda:ie entre loo p&rroo y loo huTEoos; aderrás rrencioo5 la i.rrportancia que para la UniversiCEd Autánra de Nuevo Leén, por cood.lcto de la Facultad de ~cina Vet1= rinaria, representa el rescatar las : raíces cultl.lrales de nuestro origen hispárúco rrediante el forento y la cría de perros de razas espafulas. A<2 twlrrente el centro incluye perros de 6 razas Ibéricas, siencb estas: Mastín Español, Perdiguero de Burgoo, Pastor Catalán, Sarueso Fsparol, Podenco Ibizenco y Galgo Espaful. Uno de los act.cs que dieren brillo al - - evento fué la clal'o3tracién de carportaniento y obediencia de loo perros espafules, adiestrados por persmal de la Facultad bajo la asesaría del Dr. Manuel Sanz Tirrén quien viro de M:rlrid, Espeña, a irrpartir U1 curso sobre adiestraniento canino. La exposicién canina que emarcó la inaugJra cién del centro, fué orgpniza::la jtn1tarente por la Facult.ad, la Federa cién C3nina y por el Club Qrofilo de f'llevo León, A. e. , encabezado por el Dr. Max Brach::> ~lf, Presidente del misrro. La calificación de loo cánidos Q..1e participaren en el evento, corrió a cargo de los jueces Geraldine - - 01urch y Lancelles de Premio Real - q..ri.mes soo jueces de prestigio inter nacional; se cootó aderrás ccn la par: ticipacién del Dr. Manuel Sanz Tirrén. La expooicién U.No una cruración de ~ días, habiencb cu1minado ccn la preniaciál de loo rrejores animales de cada grupo y el canpeón de la expooicién. Por la noche, se ofreció U1 coc tel en los Salooes del 1-btel Ancira,al que aderrás del pr. Alfrecb Piñeyro 1.épez, el Dr. , Telésforo Vera Garza y el Dr. Max Bracm, asistieren - ccn-= distinguidas autoridades de la lhiversidad Autáura de Nuevo Leén y~ la Facult.ad de Mklicina Veterinariai loo sefures jueces de la expooiciái, ooí caro rn..ireroscG prcpietarias de • las ll0.5COtas que ccncursarcn m la mis rra. Caro parte culminante del eva,tñ. el Dr. Pi.ñeyro hizo entregp de diplo nas a loo diferentes participantes.El Dr. Telésforo Vera dió a a:nxer Q..le el respa,sable del centro es el Dr. Elías Solis Ruiz, aderrás carent.ó Q..1e el centro org¡mizará grupa=; de criadores de perros de las 6 diferei tes razas, los cuales quedarán int,e: gracb5 en forna de clubes. La Foo..ilt.ad hará entrega de cach:>rros a lai integrantes de loo clubes bajo LD1 ccnvenio de aparcería, bajo el cual los receptores de cacoorros se canprareten a que sus animales sean e,. trenaocs adecuadarente para que (lJI. plan cm la función zootécnica propia de cada raza. El centro ha ta'licb una fuerte aceptacién entre la ~ ciedad del Estado, existiencb ya ll1 elevooo núrero de solicitJJdes para participar en los clubes nencim.m. LA MESA DE HN)R ESIUVO OCABEZADA KlR EL DR. AIFREOO PIÑEYID , RECIDR DE 1A Uf>NL. El Dr. Telésforo Vera otorgan::b el trofeo que acredita a este bello ejarplar caro elrrejor de su gn.p:,, ci!rante la la. expooicién canina orgpniza::la por la Facult.a:l. Entregp de diplaras a loo prq:iie-tarios de los perros que participaren en la expooiciál. Vista general de loo ejarplares que participaren en la primera expooición de ccnfornación y bellesa ca1i.na orgpniza::la por la FMVZ, durante la Expo. Nuevo Leén 85. 14 15 �ACTIVIDADES SOCIALES Y DEAJRI'IVAS PARITCIPACICN r:E IA FAClJLTAD OORANIE IA EXro. fU.W IECN ffi. OOID-JACia-J DE RXIO I rt.iestra Facultoo estuvo presmte junto ccn otras deparln:ias de la LW-IL, en la F)qxsiciá1 Regirnal, - 8511 • Agríoola y Ganooera ''N..ievo T.....;_, LCU.1 la Universidad Autáura de Nuem - Leá1 J101tó t.m benito estarrl, el a.al era una ~lica de la fach:da de la exhacierx:la de GJada.lupe, en cb1de se encuentra ubicada la Vicei:rectoría de la lhidad Linares de esta casa de ~ tu::lios. En el int.erior del estarrl, la Fcl!'.:Ultoo rrmtó t.11a ~ e de IXSt.ers all.Bivcs al centro dec:r'ía y forrento de perros de razas espaoolas, así caro una serie deocriptiiV8. de la5 actividades de los m:Sd.tl.os de prcx:Lcciá1 de toxóides centra clootridios y 1::0:t.erinas centra la fi~ bre cartxn:sa; por otra parte se mtegró una serie de fotografías rrcs-trarm loo avarx:es del prqg-ara de investigpciál sobre enfemed:rles telúricas. otro aspecto que c.ausó grm ~ t.o respecto a l a participaciá1 de la Facultad en la Expo 85, fué que durante toda la Expo 85 se exhibieren alg¡.n:::,s de loo rrejorés ejarplares de cada una de las 6 razas espaoolas a:n que cuenta la Facultoo. Resulta innecesario corentar oc:erca del f ~ 16 te irrpacto que catEÓ -el ''furo" ante la n.rrerooa ccn::urreocia que visitó la Expo 85: fu igµal rrenera resultó irrpactante la dercstraciál de obe- .die,cia y habilidad ofrecida por el ''Troy'', henn:6o ejarplar de la raza ''Perdig.iero de &..!rg:.6", dirigicb por el colegp. Víctor Mn..iel r.blga:b. furante la ex¡x:siciál, se irrte&ra rcn loo siguientes gnl)CS de pen-cs:.:Grupo I, Perrcs de Pastoreo, Gnp:) II, Perra; Guardianes de fufersa y lJtili._ ctri; Grupo III, Terriers, Gnpo IV Te: kels, Gnpo V, P ~ Fa31reacbres para Caza Mayor, Grupo VI, PaTcs & s ~ res para Caza ~ , Gnpo VII, I'emll CE C-ocería (excep'b.larxb razas britme.aro parte a.umin2ute de la ~ cas), Gnp:) VIII, Caza::bres de Raza:i"' cipaciá1 de la Facultoo en las actiBri.tánicas; Grupo IX, Pertas de Calp:1vidades de la Expo 85, se llevó a~ ñía y J~te y el Gnp:> X, lebreles, to la "Prirrera E:xposiciá1 canina de Se registraren 155 anirral.es, que • Ca1fOIT10Ciá1 y Belleza", esto ocu- d:lsp..iés de su presentacién c11te el nr rrió el día 11 de rreyo del afo en · rrercso µl>lioo asistente, ftEral SCJIBa..irso. En el evento fungieren caro ticbs a la eval.LECiá1 de les jte:es, jueces los oolegoo Juan Carlos Yevelo que ciiró tooo el día. A les tri~ rim, Sergio G..a:iiél1a y tbé Frorí- cbres se les otorgp el trofeo carresg.¡ez Rend:n. El catálogo de perras µn:liente. Tcrl:s les petnS particiJ8! cx:::ncursantes fué desaITol.lérl:) por el tES se hicieren acreeó::res a t..n diploMJ'Z Comelio Tijerina, el libro de rra de parti.cipocién. juez fué llevacb por el WZ Ra:;erm Fspi.m3a, el Wl J.'ntmio Salinas ~ DEntro de este evaito se ~lcyó ticipó caro vet.erinario oficial. - la pr-eseñt:a:ién de loo ~ de raotrcs oolal:x:lrérl,res en la org¡3l'liza- zas esparolas cp.1e pcsee la i'a::ul:tai; ciál y rea) i za;i.á1 de la ex¡x:siciá-i esta actividad estuvo coordinada IXl'" de belleza Y ccnfornacién canina fue- e1 res¡x:mable CEl Centro de Cría y ren: M.V.Z. Fraocisco Sant.oyo, M.V.Z. Farmto de Raz.as Espaoolas de la FaFraocisco Javier F.spinoza, Ing. Gil- rultoo, M.V.Z. EH.as R. Solís R.ri.z, bert.o A. Puente, Lic .- Socorro c:-f: cte- q.¡ien para ello ccntó coo la oolal:x>-Garza, así caro un nutricb grupo de - racién de Víctor ftblga:b y Sergio - CBrza Salas. alt.nn::6 de la Facultoo. . En una sencilla pero aroti va ce:rem::rua, el Dr. Telésforo Vera roronó a la Srita. Rocío M..fuz (mzález, caro reina de l a belleza y sinpatía de la Facultad. La g.iapa Rocío quien es alurna del _ '?- seirestre, es la primera reina a, la Facultad, pues hasta ahora ro se había realizado tn1 event.o _ oo esta naruraleza. En el misnn a:t.o el Dr. Vera corooó al joven Fruardo AndraCE caro rey feo de la Facultad. Rocío y Eduardo fuerm electos ''DerrocrátiCa'Tlente' 1 _ ¡x¡r l a carunidad esu.idiantil. Este event.o que tiene caro finali- cad propiciar la convivencia en- tre loo integrantes de la Facultad se llevó a efect.o a iniciativa de la Srita. Ene Leén,· quien a lo largo .de su perrranencia caro alurma de la Facultad ha derrostra cb eniJJsiasrro e interés para cola !:orar en bien de la superaci oo _::_ ocadémica social y culu.iral de ruestra escuela. Caro ITErCO a la corcnación de Rocío y Eduardo, se organiz.ó tn1 baile en el edifici o édnin.istrativo el que contó con una nutrida,concurrencia. Felicirndes. JUEG'.) DE ES'IRELLAS tradicional J uego de Estrellas de maestros Vs. allll110S en el Parque del~ Se celebró el 3::J de abril el lX)rtivo C-ontry , resultando vencecto-= res loo maestros por score de 4 a 3 carreras, s~endo el pitcher ganador el Direct.or MV'l Telésforo Vera Garza y el 9errot.ado Jesús Rea Sánchez. Los alunnos ,quienes no lograron asimilar la afrenta, lai:izaron tn1 reto ¡::x;¡ra celebrar la revaricha. SEMANA.J)ffi)RI'IVA afán de farentar l a salud y la carunicacioo entre les inte~ tes de la carunidad de la Facultad, las aut.oridades de la misrra orgarúzaron la ''Serrana Deporti va'', que ~ vo lugar durante la; días 13 al 17 CE mayo. Esta consistio en una ser-ie de t.omeos y carpetenci as incl~ yendo futbolit.o , voleibol , bei sbol y el tiro de la cuerda, caro se - ,ruestra en la fot.ografía. D..irante la clausura de esta senana deportiva se.invitó a la carunidad a participar en la captura del cerdo encebacb. Fueron rrás de 40 loo jóvenes q..¡e participaron en este acto y que l e cayeron sorpresivamente al cerdi t.o que segurarente pensó que estaba m la yarda 50 del estadio en el q..¡e se realizaba tn10 de loo farrcscs EnCuentros del super-ba.vl. En tn1 CELEBRACia-J DEL DIA DEL MAESim Las guapas chicas que integran el plantel .secretarial de la !!acultad orgp. nizaron ·un convivio para festejar el - día del M:iestro. Est.o ocurrió en las instalaciones de la biblioteca de la Fa ru1 tad. El festejo contó con la asisten cía del 8J'/o de loo profesores de la -a-rultad y con la presencia de las secretarias y la Lic . Socorro C.F. de Garza, q...¡ien en gran parte fué encargada de or gmizar este acto. El M.V.Z . Juan Car- los Yeverino fué el encargado de amenizar la celebracioo, organizando la seccioo de chistes, canciones, "canerciales' te.Hables, et.e. 17 �DIRECTORIO UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Dr. Alfredo Piñeyro López Rector Ing. Orel Darío García Rodríguez Secretario General FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA M.V.Z. M.C. Telésforo Vera Garza Director M.V.Z. M.C. Francisco Javier Picón Rubio Secretario Académico M.V.Z. M.C. Javier Ornar Sánchez Guerra Secretario Administrativo COMITE DOCTORAL I.A.Z. Dipl. Agr. Ing. Dr. Eduardo Christensen C. M.V.Z. M.C. Ph.D. Francisco Suárez Güemes M.V.Z. Dipl. Bact. Dr. Ricardo Flores Castro M.V.Z. Francisco Santoyo De Estéfano �C ONT E N I OO Infcrme /nal del Directir 'F.dit.orial ''wis Pasta1r : Cien N'm de V!D.m "1timi>ica . .. .. . 11 • • 1 • • • 2 E.VENlm IC.AllOOO::S Fngraie de Cartrol Mensual dé la Procbx:iál de Leche . ~ i á , Oficial de las Pt'C@J Ell85 de ~ Priner Ciclo de SaniJvri.as de ~ .. . . Metoool®S de la Imes~iá, Científica • . 3 • • • 4 • • • • .. . . • • • 7 • • • ÚIIUq)rofilaxis y Sistales de Jalejo f'Jlp)ee-ts Para ~ F1.dre (ata,ma y Clastridiaia . Cllrso Sd:lre llimx:b)rgía del Estmio • • • ~ i á , de las W:dJ.las de Procl.r:::ciá, de ~ • • • • . .z. Ch:waciá, de la Ga'leraciá, 8).ffi, F .M. V . • • . ., • • 7 . • • • • • 4 • • 8 • • • • • • 6 .• • • • • • • visitan:n la lhiversidad da Texm A· y N • • TEll8S Selectas Soore Enfenned:re de las C'aÜdeas • • • Profesres y Fstuiia,t;es de la FlnJJ.tm • • • .10 • . .. OJrso Sd:lre Jt>tiVél::iái y Relaciae tUl'e1as Introcb:ciá"I a la Didáctica lhiversi1:aria Partici¡:a=iá, de Profesnis de la F.M.V.z•. a, elExtratjero. .. . • • • • • • • • 9 .JO . • .u . . • . • .u • • • • C<i1IJ;esm y Aeu\1am f r d ~ e llilda> y .• .• • • ' ARTI<lJID Altemativa en la Reprcxb::cién C¿p-ina • . . .. . Pircpla:nrsis y An¡;lra=nmis (<Xl'lferencia) • • . • • • • • • .12 • • • .13 F.Vffilm &X;IO ClJL'IUWl!S .. . . lna.g.iraciá, de Centro de Cría y FCJIBltr> de Pemls y Razas Espeilo1m Partici¡a;ial de la Faadb:r! <i.lrmt.e la EXPO fbM) Leén ~ • Qnnaciál de lttío I ~ de FstreUas SelaeDeprtiva ·Celsra::iln del día del libesbo ;, .. • .. . ' ~ . .. .. . •· . . .. . .... . • .• • . • • • • • • • • .14 .16 .17 • • .17 • .17 . . . .17 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín MVZ Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL. Publicada en la década de los ochenta. Contiene noticias relevantes de la facultad, semblanzas, editoriales, eventos, y artículos relacionados a la zootecnia y veterinaria. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín MVZ Año de publicación El año cuando se publico 1985 Volumen Volumen de la revista 2 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752956&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín MVZ, 1985, Vol 2, No 1, Enero-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Vera Garza, Telésforo, Director Subject The topic of the resource Estudio-Método Ganado, Cría de (Vacuno) Publicaciones Periódicas Medicina veterinaria Zootecnia Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL. Publicada en la década de los ochenta. Contiene noticias relevantes de la facultad, semblanzas, editoriales, eventos, y artículos relacionados a la zootecnia y veterinaria. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Christensen Calero, Eduardo, Comité Doctoral Suárez Güemes, Francisco, Comité Doctoral Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1985 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015574 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Anaplasmosis Clostridiosis Enfermedades de canideos Fiebre cartonosa Generación 1980-1985 Inmunoprofilaxis Piroplasmosis Reproducción caprina https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/235/13000/BOLETIN_MVZ._1984._Vol._1_No._3._Noviembre._0002015573.ocr.pdf d64f7cc4df050d320982d60ced1a8e4d PDF Text Text BOLETIN A~ FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNl iwJ~~~~~ffffl UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON • - 11111~~WII~ VOL: 1 NOVIEMBRE · 1984. PERSONALIDADES DEL SECTOR AGROPECUARIO VISITARON LA FACULTAD El Dr. Juan Vázcµaz ~ . Sul::6ecretario de ~ . de laSecretaría de Agricultura y Pecur-scs Hidráulica, (SAff-1), el Ing. Jo sé Luis Acare de Leén, P.epresffi~ te General de la SAff-1 en el Fsta:b de Nuevo Leén, el Dr. F.delmiro I.ó-pez Pérez, Jefé del Plt.gtara Ganadero en el Fstacb y otras perscnalidares del Sector Agrq)ecuario, visitaroo la facultad el ¡:a:a:b viernes 9 de Noviarbre. I.cs disting.ricbs visitantes fueren recibicbs por el Dr. Telésforo Vera G:rrza, Director de la Fa cu1 tact, 0r. Francisco J. Pian a; bio, Eecretario Ac.adémico, Dr. Ja:vier Orar Sárdiez G.lerra, Secre~ ria Adninistrativo, Dr. Ricarcb Pa laro Garza, Jefe del ~ t o : ' de Inves~iá'l y otroo miarbrcsde la plantilla académica de la F~ cultad. El Dr. Vera 1181Cia1Ó a loo vi· sitant.es la :irx:¡uierud de la Facul: tad por evitar que el rúrero de es tl.lCliant.es sd:>reJme la cifra de .:: :a), cm que se ha rrantari.cb por lll..lCl'm afx:s, µ.¡es señaló q..ie la rra sificociá'l de la enseñanza va en: detriJrento de la calidoo de loo profesicnistas que se fornm 61 las esa.iela5. Así misro el Dr. Vera µ.iso énfas~_ al carentar q..ie irás del fj) %de les profesores dela Facultad ¡:n,em· estu:lioo de - poot.gr'érl:>, de ~ QJe de 3) d:r centes, 5 tien:n ooctoracb, 13 rraestría y 1 pceee esb..rlioo a nivel de especiaJiza:ién. El Dr. Ricarcb Palaro al racer U50 de la ~ labra describió 61 fama general las lineas de investigpciál q..ie se están efec'b..arl> en la FéO.lltad einvit.ó a la Dra. Harminia M:3rtínez al ór. Ed.Jarcb Orist.msEn y al Dr. javier Orar Sá'x::hez, para q.edescribieran de l!B'a'a rrás profmda as proyectes de investig:cién-soore Clcstridia.sis, Prow::ciál de l.ecre y ~joraniento Oviro, ~ tivanente. ría a ru carg, para Q.Je SE.. d:sar1~ ll61 octividares ccr\jUltas entre la SAff-1 y la l.W[,, Q:n esta finali d:ld dejó ver la pooibilidoo de ~ ruestra; estuliant.es participe'l en prcgra!BS de Servicio Social ~ tro de las diversas ~ de la &.mecretai::~ de Ga-a:ieria;ofreció la oo~iál de les di,ferentes Distrit.oo ~ ¡:era' Q.Je la5 a:tividares de invies~ifu de la FéO.lltad oc desa:10 llen cm rrayor ag:ilidoo; ccn,~ la poo.ipilidoo de q..e la Facultadfuera ~ i d a oficialennte caro el Centro ~ia,al de Peferen::ia - soore Clartridics y ¡:uso de IIBllEl Dr. Jta1 Vázq..iez, hizo pat.a"lte el interés ~ la &mecre~ para cµe la &.tsocretarí.a prcparcicre 61 cali- fiesto Sl- art:orizéciá'l �tBi de ~ í a . 100 ~ de n.r,.a peliruey para QJe sem utiliza cm E!'l estu:lios de Prod.xx:iál Ovina Ell la lhica:i de Proc.uri.á, qJe p>eee la Foo..iltad en General Bravo, N.L. ; caro corolario, el .ah3ecre1! ri.o señaló cpe las a:::tividooes cxnjt.rrta;3 errtre la Foo..iltad "J la SAIHpodríéll CESanollarse cxn nés f!:ci1.id:ld al fonralizarse la intaa:>clál 118iialte ll'l CXJM!'lio q.ie deberé. ser· finrax, par el Rectx:r de la_t.lN.. .y el Secretario de la SAIH. IA.lrEl,te ru interven:iál. el ~ - Acare, ~ t a l t e de la - SAR-I en el F.stab de ~ leál, carmtó q.ie la viro..üs::ién de la Secretaría cxn la FéOJltad se ha veúcb chm de lll:l1ffli n11tural y sá'ía.ló q.ie la I'\:P esenta:::ién a ar carg:> está ints'e.f:aia m collbrar cxn la FéOJltad m el desan-ollo de flI'(:.e;t&ieS de ínve:Jt:igciá,, dr CErcia y ~ i o . Al térmim de la Entrevista el Ir. Jua, Válq..iez fué an'IBt> pcr l.l'la canisiái de I"EPf'eeEntarl:es de la genereciál de estulialtes de 102 senestre, q.ú.enes le invitaren a ~ la ga,ereciál. * * * * * E O I * * * * T O R I la visita de estas percml.ica:tes a l'U!Stra FcDlltad es la cxn ' SElO.len:ia del <XJstatte esfuerzo : q.ie se realiza dentro de la IIIÍSIB, para alamar ll'l ni~ acailw:ioo,ci.Entífico y tecmlégico, q.ie la ooloq e ~ de los niveles de exoel.encia reccnx:i.da, tartn En el htt>ito Naciooal caro en el eict:rmjero. Invitan::s a la O:m.rlidad de la Foo..ilta:i a cxntiruar tt'8bajam (XJ'l el EE"píriUJ de s.pnlciá1 q..ieprevaleoe En ruestra cperida F ~ t.ad. * * * * se hizo pcp.tlar a fires de ese siglo. En esa época el libro inpreso prcpició ll'l8. revoluciál icb)lógica y ed.rati.va cpe se PEO de nmifiesto en el Siglo M. libres, de !IBE'a cpe se ?JeCB1 ela bcrar tirajes de varia; miles de .:. ejenplares en ll'l plazo relati.varerte cx:rto, ~ ~ a toa, color y cm grm fa:::ili<Bi. Offset. La capacidad de inprimir ~ piéE m'.íltiples de m texto y de re prod.dr ll'lifornaTB1te loo disefm gráficas, hicieren del libro l.11 el sre1to ricy sq,erior al cb::ulmto IIB'l.SCrito del que se originaren. Si bien loo libres del SigloXVII era'l inferiores en a.aito a la calidad artística de loo libres del siglo M, elloo prcpiciarcn 1.11a expa;sién en cuanto al interés pl,lioo scbre la lectura, lo cualcxnt:úu:> ocurrierm en el Siglo - -- - - A. L XVIII. Al final de éste se descubrío la lit.ografía q.ie pennite • primir ilustra:imes cx:n grm fide lidad; esto sentó lé5 bases para: el desarrollo de la inpresiál a1 - - - - - - - - -- - -- - Ccmciartes de la; emrnes bereficics q.ie represe1ta lalto paraprofescres caro para estu:iiantes de la Foo..iltro el t.aa- ooceso a l i bres recimtes, C011esµ:nlia1tes ~ las diferentes disciplinas QJe inte grm la OJitirula de la ~ Ve terinaria y Zoo~ las artnri~ res de la FéOJltad ~ ll'l -:-evento en el QJe varias enpresas editoriales e,qu;ierm s.s diferentes ejenplares involu:rcñ:s CXJ'l lacarrera. Eh este Boletín se presmta ll'l ~-.;;;.;;::: alusivo a di- En el Siglo IX la ne::aúza.ciál de la inprenta nercó la pa.ita del desarrollo editorial QJe penni ti.ó a loo ilrpresore.s de libroo c,.j: brir las de1a.:las presentmas ~ las ~ied-irl:ls irrl.st:ri.aliz. Eh el Siglo XX loo libres ha1 alcaua:b ru néxino desarrollo, sierro ll1 fa:tar ÍJJ\X)I tarte en laproyecciál rul1:1.lral de loo diferen tes tmses, Diarialmte se rrmtm loo ava-x:es tecn::>lógi.cx:s q.ie m:iden soore la inpresiál de- m::re-= cm ever;ltt5~--) * * * * * * * * * * * * * * EL la 111:\YO!' ftreiál social de loo lilrcs ha sich la cÍe llevar nemjes a la 0:!)te a través del ti.eipoY el ~io. De esta fema se atr_!. ~ a los libres la I ~ i l i c&i de preservar el ~imiaito tt-.f.gi.reb p;r diferentes ~ o nes El'I cae.·una de las soéiedeó!s y gn.cxsturam. Si la caEeIVcci.ál delco mcimimto ne:limte la escri1lJra se ceanolló casi sinulta1eeneute er le O.Jl:b.Jl'm Babilérri.cas, Asirias y ~iéE, alreoockr del cm nl) él'l 1118 de Cristo, se c:aEidere. q.ie el: -rollo de ~iro usaoo pcr loo F.gipcioo es el cn::estro rrés directo del libro q.Je c::axx:ara:; E!'l la a:::tualibiEl'I <Ed. l.cs Orira; crearen ru prq:>io sistJ3'la escolar basad:> m la utilizaciál de libros. Esto fué poot.erior a loo F.g:ipcics y &maria;. L I BRO u:s libres Chi.rm se reellla1::a'l en corte7.a de nmera y ai ~ jas de bambú , las q.ie se I.IÚa'1 a1 tre sí ne:li.a'lte oorcbies. El ~ rrollo de las (U)liacimes de litros Omrs cxntó cx:n ll'l fuerte ~ cilra'lte la dinastía lm (€Ir los éñ:s 2:6 IC tarta el 2a) OC) .Eh el cib 175 OC, se escribÍéll litres adre Q:nf\.ci.o nedinate Íl'Bcriwimes a1 piedras q.ie servía>¡:m-a preservar la infcrtll::cién. i , ------ :,·.'1-,.Q ..1r,::r 1 _. , .• l '•' ·I .,~ ' .. ird.ru;' el a.el inpllcó ll'l cait>i-o ~ a la escriura lU!S dEtla la fcna de litro, cxn l.ftl se rie de vmtajas: Las ¡:iiginas se : podía1 abrir en o aJ q tler (1.llto del litro, el ll8lxlje podía ser es cri1D En l:IIOOS lacb3 de la t'Dja los t.extlJs grau¡s se podría, ena.13demar En•ll'l solo voll.1181. y: El ~ ne:lieval se preparaba a partir de la piel de él'llnales lll\Y bien µilida. lal 1181.5- Eh el élb «x::l OC, los Oi:irl:'&introciijercn el uso de la tinta ~ ra la eecri1:l.Jra.. Parteri.crTie'l a1 el Siglo VI ilp-imíal nedisnte ~ cpes de natera tal Jacts. aitm En ~ se ~ el Siglo ~. u:s nmaste! ios de la ecBi nen.a se caract.erizab;n pcr 1".EIB- bibliotecas y sitios ~ tinad::s a la eecrib.ra de litros. El rollo. de ~iro ~Jx:io fué ~1:ah pcr los ~eg:s, (1.Ji.! nes a su vez lo tta:sniüercn a los Ib1ans. Eh el élb «x::l OC, elrollo de ~ fué lentare1te s.tsti.1lJi.cb pcr el a5d:i3> En ~ D..ra1te el Siglo ~ las <X>rrimtes luraústi.cas y el interés scire lergas vem!irulas inf.l.Ltyó f ~ ~ les sistams de:uqresién ae-·~ . de nae'8 q.ie la uti] imc:iái. de lilra3 ÍIIIZ'eS0&- El'I ''1~ Sl!MANA IEL LIBR)I' La Direcciá, de la Fa::ul:ta::l y la Coordinacién de la Biblioteca orgj:llizarcn la ''lª Se1ma del Litro'' ccn el cbjeto de prcpiciar epa loo profesares y loo esti.diart.es esten al tanto en lo referente a les libr;as de reciente ediciál,cµa En el icq.ara espaool se erx:uen tran en el rrercacb y q.ie versa, bre la5 diferentes disciplinas q.i integrm la currirula de la C'.arT&ra de Medicina Veterinaria y Zoot.eari.a. El evento se llevó a Cctx>en el edificio adninistrati.vo de la FéO.lltad, ccn la particip:ri~ de seis carpañíac; editoriales: Dia oo na, Interarericana, C'artinental, : t.mEA, <mACTr y ftfr) 20) ( revistas). A la cerem::nia inaug.Iral realiza:h el 19 de Septiartire del élb en a..irso, ooistiercn el Arq. Ante,. nio Fuentes miarhro de la Jlrlta de Gooiem:, de la U6.NL y el Dr. Telés foro Vera, Director de la Foo..iltcrl q.ri.EreS d.lrart:e as disaJrsa3 allr sivoo al evento hicieren 11B1Ciál de la :inpat lacia q..ie reviste para les ll'liversitarics el 1:6'ler ocx:::eso a fuentes éci:l..ali.7ajas de infc:rnaciál. El Arq. Fuentes señaló <.J.& las a:tivica:ies de esta na~eza deben fCJIB'ltarse en to:b el árbito lhiversitario. Arrtx:s furx:iooarioose EnXntraa1 ~ par ar tcrica:ies y profesares de la Foo..il too. - ll..lra1te la ''1! Senma del Libro" se presa.tó u,a nuestra de volúrmes diferentes. Las editor-ia les ofrecieren al µ'.i}lioo a s ~ te desa..arta; cxmiden:bles ¡:m-a la é:dpisicién de libm;. Eh total se ve-meren 334 ejenplares. Por otra parte las EIIJlle:a:; editoriales ofrecieren a1.g.ra; l.i.broo caro d::nativo, para in::r:eneitar el a:ervo de la Biblioteca. e.cm:, parte oolateral a la ''1ª- Seiala del Libro", se efectu:5 1.11 program de d::ra::iál de libres, invitárl::se a profesares y estuii.artes a colé:ixrar cxn s..s respecti.vcs d:nati.vcs; en este pn:.gca1a a1 IE'ti.rular se ccntó ccn la colabora-ciál de la Sociedoci de Alurrn,, - q.ri.mes se ~ de -recibir yarder ar loo d:nati.va,. �• El Ir. TelÉ!Sfcro Ver& Gana, di.rigiEnD LI& pal.E.tres a les esbrdiart.es y ¡r<)ÍeB:reS . q..ie asistieren a las acti.vi.ch:ies de la 11 Selae del Litro'' . REUNION DE TRABAJO SOBRE ANAPLASMOSIS Y BABESIOSIS Eh ~tiait>re ~ se real_! ro En la Biblioteca de rustra Fa-o.utoo tila re.mm de tral:ajo ccn- e1 fin de realiz.ar proyectes de ~ vestigscioo soore AnapJ..asn::sis y Bct>esiesis I C(l'l la parti.cipa'.:ioo ca,jurta de investig¡rl:)res de la lhiversicm de Texas A & ~. la Secretaría de Agrio..tltlJra Y, Recursoo Hidnl.tl.icx:5 y la Fa:::ultai de Medicina Veterinaria v 7rotemi.a de la lhiwrsi.d:rl Autáma de ~ l.dn El Dr. Im Tizard, hrtxr del libro de t.ext:o "Irm..rol cgíaVet.erinaria" ' visitó la "l! Salma del Libro". Ta,to profeoores cx:m:> esttrlialt.esse ~ al Cr. Tizard,para solicitarle a.rt:.cgrafiara StS ejenplares. Exist.e interés IX)!' parte de las tres Insti1l.lciooes ¡:xir es1l.J-diar les diferent.es aspectcs epiz.ootiológi003 de las enfennrl:rles att.es ne-cicra:Jas, cµe ga'era1 rretxxh; ;rl>.curl::is para el d:i.agx:sti.oo, preverx:iq, y centro! de las misies. . La ~l~ién de la thiversid:rl de Texas A & M, estl.M::> i n ~ Aspectos de la Reunión sobre da ¡:xir les cbctores: Ian Tizard, Peter Teel, Lale Wag)er y Ictert Anaplasoosis y Babes iosis Tecl aw¡ p:>r parte de la S.A.R.H. ,realizada en la Biblioteca de la Facultad. les ooctxres Edelmiro l.épez, Zeferiro García V. , Alcb H. Covazzariy Femnb f.bvin Ricalde. Anbas ~ ~iooes fuerm recibicas en ia: Fa::ultai por el Dr. Telésfaro Vera D.lraite la Ra.ru.cn se senta- realice en la lhida:i de Procl.1,<k-za, Direct.ar de la mista, el I"Q'l las para q.ie les proyecr Ir. SalVcmr' Fbro García, Resp:r,sa tes de ~tig¡;lcién él'lt.es ne-ci.o- cién de Gereral. Bravo, N. L. ble de la ~zocioo de la ~ na:r.s se real.icen de l'l'B'B'a tripaF Adetás se P-1SO de naúfi.est.o nim ¡:xir parte de la Fa:ultai, así tita, ~ lt>ierta la pasibili el interés de QJe exista tn Í!lte! CXJlO ot:rcs mi.errbros de la plalta cm de q.ie tn ~to cx:.nsioorable calbio de profesa-es de artes~ ckx::ente. roonte inl)CI ta,~ del proyecto se : versidades. ooses La Catuµcm de la F~ tal nartró tra ~ p.JeSta ¡x:sitiva ~ o.u te la ''1' Se1B'la delLibro" • Se ¡:retaiderealizar este eYelrtX>- cooa sarestr'=. �RE\MCN 3l3RE INVESITGACICN PEOJARIA X CONGRESO NACIONAL DE BUIATRIA El pasab 29 de O:b..bre se inaug.Iraroo les trabajes de la ''Reunién de Investig:lcim Pecuaria en ~ 1$111 t la cual se llevó a efecto en la lhldad de Q::ngresoo del Centro M§dico del Seguro Sccial,en la Ci.Larl de ~co; d.Irante les día 29, 3J, 31 de octubre y 1º de tbvierrbre. F.ste evmto, cpe se ha vroido realizarm crualrrente desde 1932, est:uv.o orgpni.zcm_p::r el ~tuto t&cia,al de Investigocicnes Pecuarias y el Colegio de Poograd.!ad::s, arbas de la Secretaria de Agrírul.tura Y 0 ~ ~ Hidráuliccs en carbi.na:::ién cx:n las Foc:ulta:les de ~cina Veterinaria y Zrotecnia Y la de F.stu-~~ t dí dies SUperiores Qiautitlán, arbas de la Lhlversidad Nocia,al Autáum de México. lllra1te les curtro ~ cp..ie duró la re.nién se presmtarcn resulta:b3 de 3J3 trabajes de Investigpcién realiurl:s m diferentes ~ titucimes. Las investigocicnes iocluidas en el evento cxrrespcn::lieroo a cuatro~ cerros~: Las áreas en las cuales se agn.pmn les trabajes fueren: Area de Salud ccn m t.otal de 77 - pcrerd.as, área de Ali.Jrenta:i.én a:n la participocién oo ~ pcnnciase investigoci~ soci.oeccn:>mi.cas ccn 11 trabajes. r-ürero de Tn:bajas AREA La Asociocim ~cma de ~ dices Veterinaries ~ialistas en Bovin::s y Pa:µ:fr:s lunialtes, A.C. , arg¡ni.zó el X ~ Noci~ nal de &ri.atría ''Dr. Wal1a::e larsm" el cual se llevó a cabo en el Puerto de Acéµtlco, Cllerrero, wrmte les días 29, 3) y 31 d e ~ to del presmte afi::>. Ali.Jrentocién An:irral - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 110 Sanidad Arúrral - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 125 Reprocllccién y Genética - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 52 Socioecaunía Pecuaria - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 16 TOTAL : ----------------------------3J3 La Biblioteca de la Fcntl.tad CLe1ta cm tn ejerplar * * * * * • Entre las institucimes cpe participaren cx:n la presentacién de trabajes científiC9S mrás de las ~ titucimes orgpni.za:bra5, se en::uentran: 1 1 1 1 1 . 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Centro Centro qe de Grao am e Investigocién - - - - - Instituto Tecrologico de Vera::ruz Investigocién y Estudies Avanz.a±.s - - Instituto Politécnico Nocia,al Direccim General de Ali.Jrentacién An:irral y Recur ses Forrajeros Secretaría de Agricultura y ReaJrscs Direccién de Farento ~ _ _ _ _ _ _ _ Secretaria de Agricultura y Recurscs Direccién General de Gmética Y P.ep. Aninal. - - Secretaría de Agricultura y Recurscs Direccién General de &ro.dad An:irral - - - - - Secret.aPía de Agricultura y Recurscs Instituto Nacional de la t-lrtricim "SalVérl::r &birán~ Instituto TeaX>lógi.co y de E.sumes &priores de r.tnterrey, lhidoo I, ~t.aro. Secretaría de Farento Riral. - - - - - - - - Gooierro de Midra::án lhldad de Investigocién Biarédica _ _ _ _ _ _ Institut.o ~caro del Seguro Social lhidad de Transpla"ltes de Fnt:riaa;, S.A. lhiversidad Autáum de Qillu:nJa lhlversidad .Autén::l1a Metrqx)litala, Xcdúmiloo ~ Hi.dráili.coo Hi~ccs Hidráillcoo Hidráulicoo l_~lhi~·~vers~~idad~~de~Missa.Ir:::::· ~~1::.:·- ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - F.sta Retrri.én de Investig¡,dén se está ccnsol.id:lrrl:> cooa vez rrás, de rraa-a eµ! cooa afb a.JTe1ta el ~ ro de Institucia-es q.ie asist.En para disa.ltir les legres y avcn:::es alca1Z:'rl:E en Sl5 Inves~iae; ~ das ccn el sect.or pecuar,i.o. F.st.o permite a les i n v e s ~ el cx:nxer las octivid:rles científica:; cp..ie serealiza1 en el país, prc.piciarl) la interoccifu entre institucicns y evitam la d.plicidad de les proyectes. Aprovectarcs este ccoicl.o para invitar a les .profesares y estuiimtes de esta Foc:ulta:l ¡m-a cp..ie la lh! versidad Autéo:rra de l'levo Isn, participe octi.Vc11e1te en la próxina ''Ranién de Investig¡:cién Pecuaria en México, 1$511 ~ * Se 5 infama ooenás q.ie la Biblioteca o..mta Cal tn ejenplar de las rrerorias de este evento. Pcr parte de ruestra. Fcntl.tad asistieren les M3estzoo MV'l K:. ~isoo Javier Picén a.tri.o, WlM::. Ricaroo PalCJ!O Garza y el nr.Fra-dsco &iárez CI.eres. F.ste últi no ¡:mti.cipó ccn la presentocim : del tra:ajo tiilll..rl:> ''Pastrurelosis Septicénica en Bon:eg:s", m res.m:n sdJI'e esta ¡:xnen::ia se :incltzye en este rúmro del ooletín.Adellás de les traajcs de investí~ se presentaren cxnferen:ias especiales en las diferentes áreas de la Procu::ciál en Iuni.a1tes; otras fl.leI"Cl1 :iJlparti.das ¡xr expeI'tes en la nateria, alg.n::s de elles procedentes del exi:ratjero. • • • la ¡:mti.ci¡reiál ccn este ~ po de eveltos es de s.llB inµx tal cia, debioo a q.ie m estcs ~ ses de efl)E'CiaJi~ se p1warta: el p.nto de int.erlrciái entre lcs investig¡:dres y éCéñ3RÍ.CXE a:n loo clíni.CXE y prcxi.clxres, de 11B nera q.ie les Jrine'cs p.iecB'l di-= fll'Xlir SlS ml 1azp e ~ nes y les segn:b, expaier- aJS ex peri.arias y prool.enas en e l ~ po. La celebr-écién del XI ~ so de fuiatría se rea1.i2'ará el proxino cñ, en la Cd. de Q &EJ ajara, ¡xr lo cpe se invita a ~ ti.ci¡:ar a la Ccm.nidoo de ruestra. Fa::ultad. oo las ~ias oo este evento.* • * * * IE CFCSICirn IE 1A F.Aa.JLTAD IE EICINA VETERINARIA Y zcxmINIA IE LA U.A.N.L. Q.rrplien:b a:n lo esti¡::uléd:r por el estatúto lhiversitari.o i:ara la seleccién del Perscnal Acecenico cpe deberá ser cxrrtrolcd:) en las diferentes E..c:;oelas y Foc:ultades, el pE5a:b 16 de oc-b.bre se ce lebrarcn exála,es de (p:mcién ¿:_ la Fcntl.ta:l de ~cina Veterimria y Zootecnia a les q.ie asistie-rm perscnalidades de P.ectaría cono SC11 el Dr. Mn.el R::x:1rígJez ~ta'li.lla, Director Gereral del~ t o de F.stu:li.cs de Pootgrcd, e Investigpc:iál y la Lic. Asca-x:ién García Gmn:::na, Ases:Jra~ c a del ~to. oo ~ cién y Proyectes ~ e s , nes a::arpañarcn en el a:to al Director de esta FcO.lltad MVZ re. Te lésforo Vera Garza. - q.ne: F.sta; exái:ales farnm parte - del prograra de integraciál de Per scral Ixx:ente a la Insti.tu:ién, lo q.ie tiene CCJJD oojetivo prioritario irejorar el nivel a::aifmico, así CCJID CBr e.roída al perscnal cm cperativicai profesiael, ajus tárl:Ee a las I'lfN'Si dades cpe tie: ne el país I ~ a la fcrua:ién de témio:s profesiaústas En el - raro. -; ,. Said Fene rle'L ''la T .....~ .....~ I Biológica de las Fa;fo]ip!Wx?S"; Ing. trC. Ran:iro Smtcs Gercla ''la Ccntét>ilicht caro le:tanic:nta deAdnin:is1:r.:ci; M.V.z. Fraris:x>J. ~ ~ ''Breve P.es.nm de la Hist.cria, el Desarrollo y la!nprta'JCi.adelaMe:amt.eo-nia y de la Invest:igEi.én de Merca:m; M.V.Z. Ccxnilio Tijerina - Cárdaa; ''Sistera Oigsti'-"'' j A ocntiruaciál se presmtm les ro1bres de les s..stmtntes así CXJTD el título de les taras q.e desarrollaren: Dr. Ricaroo iilo res Castro "Irrn..niad en Tracto Ge nital: ~ Inn.n:,légi.cx:-6 Vibrcsis Genital Bovina"; Dr. Fral cisoo &iárez Ciielres ''El ~ oo : Pasteurella lam:>lyti.ca en la Prc:r dr:ci.én de Pést.e.lrel.a;is Septicáni ca m Ba1-eg:s''; Dr. Salvackr u.ris m - M.V.z. E.lías Rafael 5olis a.úz • ~ en Perra y Gata"; M.V.Z. ~ -~ Rencrn · ~ Cesárea en Camrs Fel.inE"; M. V Rceerw F.spim sa. l.eija ''Calede y Extra:c:i.á1 de Miel"; ~ Bioq. Gilbert.o M:aó:> ni.o de }-bycB de ll.m 1'1a ~ tncién ~ = E\nto de Vista Fincrciero". y .z. �P.AKJWt1A JE IA SEXTA REUNI ON REGIONAL DE CONSULTA PARA EL PROGRAMA DE LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES DE I NSTRUCCION. Les días 7 al 9 de tbvierbrese realim en Citd:rl Vict:cria, Tane..llipas la expcsiciál de libres de Veterinaria a la CJ.Je asistió el rr. Jtm caries Yeveriro Faseca..Ehtre loo participél'lt.es estuvo la-~ i á l f"a1élrerica¡a de la ~ hrl cm el progr'éJlB del libro ~ CODIGO (1i ED7 (1i Ere carloo Arellél'X> Sota. F.ste prograra cootenpla la V61ta de libres e instrurrot:oo a precies m.ryeccrimicoo para q.¡e p.iedan ser érl:¡\.riridcs por alt.JTrm y rraestros . Los libroopcdrán ser solicitaoos por la FarultadY estaría, dispcnibles para su venta el A cx:ntina:i.én b:aea ibi:rero:, a1gµxs títules -==========~ Bi oquímica, Lagµna , 3! . . . .. .. ... . , . . · · · · , · · ·, · · · · · · · • · • • • • • · $ Q.úmica Fisiólogíca, 1-iar?er, 7! . .... . ..... . .. . . .. .. . . ... •... $ Q.úmica Fisiologíca, 1-iar?er, 8! .. . .. . ...... ... . ........•. .. . $ PATOLOGIA Microbiología, Jawetz , 8! . . . . . . . . .. .. . . . . . .. . .. .. • . .. .. • • • • • • $ MJ Ere Microbiología, Jéf.lletz, 9! ... .. . . . ........ . .. • . • • • • • • • • • • • • • • • $ MJ ID3 ♦ $ MJ ElO Microbio logía, Jawetz , 10ª t,E>ICINA ffiEVENITVA Y OCCIAL $ 00 E12 C.OOtr<, de F..nfemedades Trarsnisibles 61 el 1-brbre, CPS, 121 . 00 E13 Cmtro l de Enferrredades Transnisibles 61 el 1-brbre, CPS, 131 . $ FA EDl Epidemlología, Arml.Jo , 1 1 .. . •••..• • . •.. ....... • • • • • • • • • • • • • • • $ r-EJICINA VE'.lERINARIA Zocrn,is y F.nfenredades Transnisibles Carunes al 1-brbre y a ZA EDl l ooAnirrales , Acha-Szyfres, 1! . .. . . .. .. ... . .. .. .. ... . ..•.... . $ Bocteriología y Virología Veterinaria, ~t-Parker, 3! . • . $ ED3 Fisi ología de loo Anirrales ~ticoo, D..ikes, Taro I . . . • • • • • • $ FO AIJ2 FO~ Fisiología de loo An.irrales ~ticoo , DJkes, Taro II . • • • • • • • $ Reprcxilcci ál y Eirl:Jcrirologí.a Veterinarias , r.t:D:nald, 2 1 ..... $ IMID2 f,13 ro; Medicina Veterinaria, Bcx:xi, 51 • • ••• •• • •... • •.• .••••••••••• , •• $ A5 ro; Anatcmía de loo Animales ~ticoo, Sisscn, 5! .... ...... • .. • $ ~ IEL MEIENIE Procedimient.cs SÍJll)lifica:ks para el Exaren de Ag..as, CPS, 1! • $ ro 001 00 EDl Riesg:s del Arrbi ente H.mn., para la. Salud, CFS, 1! .. · .• • · • · · · $ Ingenier!a Sanitaria y de Af!}Jas Resicuales, Fair Y Ceyer, $ IF PDl Taro I, Abastecimimt.cs de Ag.Ja •••••••••• • ••• ••••• • •••• •• •••. $ Irgeniería Sanitaria y de Af!}Jas Resicuales, Fair Y Ceyer, IF 001 Taro II, Purificaciál de AgJas ..•••• • ••••• •• • •. • •• .•• • • • ••••• $ Tratani.61t.o y Dep.iroci oo de Agµas Resicilales, Metcalf y F,ójy • $ '1M EDl CS EDl Cartillas de ~ ent.o, S.S.A. en México ••.... ...••• • • • • • • • $ INSTRUMENTOS Fst e ~ io . . • . . • . . • . . • • • • . . . . . • . . • . . . , , • . . , • • • • • • • • • • • • • • • • $ ES'IFA TE?&. Ta""Siáre1::z"O •••••• •• •• •• • •••• • , • • , , , • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • $ oto-Oftalrroscq)io Marca Gc:M'llarx:ls ••• •. •.•. •.. . • •..••.•••••••• $ cmxn cm:FW ~ i o Marca ~ldl Allyrl .•.• •. , . .• , • •. . · · · , • • · • • • _... $ (FfAW Ofta.1.m:scq:>io Marca Welch Allyn .• ••. •••••••..••••.••• •••• •• .• $ mlttA Pieza de llB'X> Starflite ecr.:::entri.x , , • , , , • · , • • · , • , • • •• • • • • • • • • $ Jueg:, de 13 Instrurent.cs 00::ntol ógic:cs ... .. ....... .. .. • .. .. .. $ PrnzA CIGIA E.s'b..d11e ~ Ci.r,Jgía ~ . • •••• , •••• •• , ••• • • , , , • , ·, • • • • • • • • • • • $ ™ ••• • • • •• • • • ••••••••• ••• • • • •• ••• •• Alire de Aluja, en w tra:ajo ~ sentai:> mte la .Acaiemia Veterinaria Mexi.Cél'la., A.C., e>cpJ30 <pe se- J\..Hl Garza Raloo. Everarcb Goozá.lez Padilla. inw CSt! t.erente para loo estuli.éntes de Medicina Vet.eri.ra-ia y Zoot.eonia. TI'IULO, AlJIOR, EDICICN • ZOOID'.MSTA5 m ftECIOO. rres de Fetrero del ¡róxi.11, t.o para la hrerica Latina. CIE1aA5 BA5ICA5 BL ED3 AC'IUAL y ~ IE t,E)ICX:S VE'mUNARI03 tOm) EIU'ACICJl EN ftfDICINA VETERINARIA y ZCXJIDMA EN liEXI00. 1 ro:).00 1 'CXX).(X) 2,~0J 700.00 1,ax>.00 2, 700.0J E00.00 l,CXX).00 «:X),00 ?S),00 2,600.00 1,ax>.00 2,CXX),00 4,2)).00 4,600.0J 6,3)).(X) E.00 5EO.OO 600.00 1,2)).00 3 ,2)).(X) ro:).(X) 2,CXX).00 3,«x:l.00 8 ,CXX).00 17,CXX).00 8,CXX).00 19,CXX).00 16,!:00.00 4,CXX).00 Eh el presmte trat:ajo loo ait.ores aializm la problenática CJ.Je se re gi.stra acflJa.lmente en la En3eÍa'lZa de la Medicina Veterinaria y ~ teaúa en nuestro país. ~ Ell experiEl'ICias persa,ales y bibliográficac:;, así caro en t11 esiudio ~ por la cbctara Aline S. de Aluja para la Acooen:i.a Vete rinaria ~cana, A.C., estableceñ q..ie las escuelas y fé0.11 tcrles de estu:tioo s..periores a nivel licmciatura, deben generar profesicrales de alta calich::i t.écnica y a:adénica éÚl a cooto de red.x:ir el rúrero de ~ . Ha éQJÍ as cxnclusicnes. Para dar idea de la ~ i a ·de las a:tiviclcrl:!s del M. V.Z • .en Méxi ex>, es necesario t.ener presente la d:i.neEioo de la a:tivichi pecuaria Ell el país. 1 requieren entre 6,600 y 11,CXX) veterinaria; en Méxioo; sin entmg>, estas cifras se deriva, de tm f"'cr nula prc:p.iesta pcr la FJ,{J en la ..:: CJ.Je se taim en Cl.e'lta excllBivarrente loo bóvi.c:bs y les aúneles de CCl!piüa, scsl.a;yan, otras espe cies él'lÍJ!Bles y sin ccmiderar I.a: ext.ema distrih.ciái de la a:tivichi pecuaria y las ftrcimes de loo M.V.Z. en se?Vicics, q..ie ro Sl1 d:irectaimte de ~ a la &rocb>ciál. Lo cl1te-icr nas irmca clara nerte (J.le la; férnul.as ~ pcr Neci.ae lhidas ID recesariamente sen mro mas para e1 caa, de Méx:i.oo, ~ si ocnsidef a1cs q..ie e n ~ ¡aís, lail"Ep"C"Ciái sni.taria y otras activicl:óls de rapisi.va srofesiaala diversas e1µ eSc:tlt deben ser ot.cr ~ pcr Nédic:cs Veterirari.os Z.00 t.ecn:istas. 1 1D.a:iro 1 1 1.- Alg.res cifras <pe criental a:tre la llll8'litui del servicio cpe deben trin:iar laJ M.V.z. del País. 1 ~.8 mil.1mes de ai'e'l2S 18.4 millmes de ai'e'l2S 6.6 millmes de •3le7a6 10.3 mil.1mes de ~ 118.5 millmes de atiezas 10.0 mil.lenes de arezas 71. 7 millmes de ~ 1.4 mi.llmes de arezas 7. 2JxJ millmes de Lt. en li82 ~.2 mil.1mes de cabeza, En li82 ffJJ.7 millmes Ell 1~ 45.4 rnillmes de TCJ1. en 1982 1Bovim3 a) IPorcm:s a) lüvirx:s a) 1Ccp-irns ·a) 1 1 1 1 1 1 1 !Pollo de ~ a) 1 jQ.ajolot.es a) 1 1Gallirm de pcEtura a) 1 jCaiejoo a) 1 1leche a) 1 !Aves sa:rificcms a) 1 Eh el a..iadro l se presenta en fOl'IPiez.as d e ~ a ) 1 na ccn:iEllsérla infornociál para dar !Miel a) 1 idea de magnitud y ext:a-Bi.á1 de 1&perficie dedicooa a la 1 la ~íá en Méxioo. jgl'ladería b) 13) millmes de has. j , ~ .a. ~ llÚdadeS 1 I:el a..a1ro 1 se µ..¡ede despr e d::r- e) 1,2J1 t..rri.d.d:!s (}Je la g¡inadería está arpliaren~ 1J.htaiera, e) 42:> t..rri.d.d:!s 1 distribJida en el territ.orio na:lo 1Ehpresas CJ.Je req.deren 1 nal y <lJe el núrero pot.ercial de : lresp:.sable MVZ d) 2,a:E 8iptt:l!a5 1 I..Ellarioo es tarbién sui generls,IPecµñE ~ietarioo e) 450,CXX) jefes de f a n i l i a ( ~ ) 1 dñl. la estn.ctura social y politi 1C'.aanercs e) 450, CXX) jefes de fanilia(~aaiemt:11t.e) 1 ca del pús, por lo CJ.Je es difícil IEjidataria5 e) 2'40,00) jefes de f a n i . l i a ( ~ ) 1 l'a:er c:aipara:ic;res válidas del re CJ.B'imiento de ná:ii.cx:s vetenna-=' rioo z.ooteaustas en Méxioo cm el FUNIEi: de otra; JmSeS. a) VI infcne de Qmerro, l.982. b) O::rn:isiái t.écnioo ccn;ultiva para la det.enniJa:ién de las C0efl.cientes de ag:)81:a:bo, S.A.R.H. , 1931.. e) lhicai de ¡rcg¡.&1a;lái y ~ Steeczetada de Germ:r :ía, S.A.R.H. , l.931.. la IRastroo ~> 1 ¡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _¡ d) Direcciá1 General de Sa'licai Aninel., S.A.R.H., li82. Nc:ci.aru Catpes:iro, S.R.A., li82. e) Padrén 1.- F.st.e artí~o fué p.blicaoo en la Revista VErtice, Vol. 1. r«>. 1. ; 14-2), .l.!m. . 7 - �~ cualquier forna, 81 la actuali- l Qadro 2. lürero de errpleos por dad se estima que en M§xiro exisVeterinario encuestado. ten alredecbr de :fXJ) veterinarios I l~ 1 I tiú.J.laoc-s y un núrero similar de - 1 52 % t.erúa un eirpleo 1 pasantes, lo cual indica, que loo- 1 % dos enpleos I profesicnales en el sector,hasta - I 9 % tres eirpleos I el m::nento actual, no han tenido rra I O. 5'/4 rrás de tres eirpleos I yores restriccirnes para ejercer - I 6. 5'/4 no contestó. I su profesim, pero tarbién destaca que ~ t e el apoyo profesio- 1 Cuadro 3. Area de actividad 1 nal a la actividad pecuaria no ha-- 1 profesicnal. 1 sido la limitante principal para - 1 1 su desarrollo. 1 32 % Clírúca 1 1 Zl % Zootecnia 1 MrnCAOO IB TRABAJO DEL M. V. Z. 113 %Industria y Carercio 1 1 11 % D:x:encia e Investigacim 1 ~ acuercb a un estudio publicado- 1 10 % Salud Pública 1 en 1978 y cuyo resunen apareció en 1_7_%_º_Otras _ _ac _t_i_ vi_·d:ldes __ • ____ la Rev. Veterinaria en f~ro,92su pl€1!'61to 1 :74--00, por la DirecciórÍ 1 Cuadro 4. Especies a las que se ~ de Planeacién de la UNAM ccn la ro 1 dican loo M.V.Z. laboracién de Ld Focu.J. tad df> Medi- 1 cina Veterinaria y Zootecnia de la 1 &:>vmos lecre 20 % misra, la U.A.M.-Xochimilro y la - 1 Bov:í.na, carne 17 % Asociacién Mexicana de Escuelas y- 1 Porcina:; 15 % Facultades de Medicina Veterinaria 1 Pequeñas especies daresticas 9 % y Zootecnia, de un total de 526 ~ /F,quj.nos 9% dicoo Veterinarios Zootecnistas en 1 Aves carne 7% a..iestados se obtuvo la siguiente - 1 Ovims 6% infornacim: 1 Aves pcstl.lra 6% El 68% de los encuestados labora - 1 Caprincx3 5% 81 el sector \,úblico y únirarente- 1 ()t;r'-oo 6 % 1 un~ en el sector privado. 1 El 76 % de loo Veterinarios dedican 1 1 su actividad a tres de las raras del F.n los a..ipdroo 2 al 5. se rruestran 1 especies productivas rrás inportan-j los resulta(µ; de la encuesta en - 1 tes. 1 a.ianto a la especie y disciplina a 1 funiantes 48 % 1 que se dedicaban los veterinarioo- 1 Porc:iJus 15 % 1 y los grupcs de productores hacia- 1 Aves 13 % 1 quimes estaba orientada fuooarren- I_ _ _ _ _ _ _ I taJ.Irente su actividad. ~ I Se observa que en cuanto a la ded.:!:_ En la encuesta anterianmt.e ll8'Ci.c)¡ nada tarbim se hicierm cm ~ tas, una, ¿a..áles f\.8"01 las req.úa¡ tes que se pidieren al profesicnal: para su ccrrtratocim ¡:x)I' parte de 8J patrfu? y dos, ¿~ difia.ll:brles f11 rcn las que enfrentaren las.Mé::ti veterinarics Zootecnistas al CXJIJen-¡ zar a ejercer su profesim? ocs I del M.V.Z. cacim del veterinario a su errpleo, únicarente el ~ t.erúan un solo - 1 Pequeñoo proilctores arpleo, ~ dos enplea:; y el resto 1 Grandes próilctores 3 o rtÉs eirpleos. La rrayoría de los 1 Alum::s rrédicoo veterinarioo se dedican a- 1 Prod..ict. de sul:Gist:eocia la clínica y a la zootecnia, f ~ 1 Otrcs rrmtalna1te en vacunoo, y ccnside- 1 ?articulares rad:s en su ccnjunto, el 7ff/o de 1 l'b ccntest.ó loo veterinaria:; dedican su activi doo a runiantes, p:)I'Ciocs y aves. 32 % 18 % 13 % 13 % 9% 3% 12 % tores. - Pe.so p:rrlera:b I de la q:x:iéo. 1 1 I I 111- 1- indicaren 3 11 47.0 Experiencia 191 20.6 Exaren de ccnocim. 110 11.2 Exaren psicaretrico 100 8.3 rdi ara 66 (Inglés 77 %) 4.8 &lena presentacifu 64 4. 6 Grado académiro % % % % % % Destaca que el requisito ~ipal l______________ 1 - Otros 3) 3.5 % 100.0 % 1 L11 arpleo f~ el haber obtenicb 1.11 gracb a::a:ero.at seguicb por la soliciu..rl de aJ.g.na experiencia del M§diro Veterinario Zootecnista y en rra-or rredida Ll1 rren de cx:::nocimientcs. LhlcaTB'lt.e el 4 Ff,< tl IVO ccm:., requisito el un 1diara extranjero, y de esta;, el 71'/4 de los casos fue el idiam · glés. 1 1 Di f i c u 1 t a d ! C.OOOCimientos prácticos insuficien~ C.OOOCimientcs básicos insuficientes Falta de ccmci"'lientcs rruy especializados Ninguna C.OOOCimiento insuficiente de un idia-ra extranJ·ero 1 47.0 % 19.6 % 1 17.2 % 1 • % 1 6 1 1 .., 5.2 /O Desconocimiento del leng..iaje especializacb de otras áreas 5.1 % otras En cuanto a las dificul1:é.:rles ~ frenta el Médiro Veterinario Zoo nista al iniciar el ejercicio sicnal, las resp..¡estas señala1 la falta de a::mcimientcs • suficientes fué la dificulta::l rrún, segµida por u,a iroufíciente fornacim básica. lhicara1te el 17. % a:nsideró q_.¡e la falta de cxn:d mientes nuy especializa::b; ftercn principal prcblera. y solo en el 7. de loo casos, el veterinario ro se t.qxi coo prcblerra al.gro al irúcio de su ejercicio profesicnal. ro3RE Ul3 IDllffS DTI:RNI BIE3 PARA 1A El'flÑANlA IE IA r.EliCl NA VE1ERINARIA Y ?rolF.CNIA EN ftEXI 1 1 Acwalrrente el rúrero de Escuelas y1 Faculta::ies de M:rlicina Vet.er-inaria y 1 Zootecnia ~ .existm m ruestro - • país es de 23. En el a.roro 8 se in1 dican las F.htidai:s Federativas a:n1 de existen estas F.sa.eJ.ac;;, así ccm:>t.arbién el añ:, de su ft..n:i:cién. C:JID PJeÓ:) d:servarse ro exista\ F.scuelas de M:rlicina Veterinaria en las • Fst.érl::s de Baja California Sur, ~ cala, Carpe(::re, M:ireloo, ~taro,• San wis Potosí ' Hi<Blg:> y Q.rintaw F.n el Oladro 9 se enuncian el rúre ro de Escuelas de Medicina Veteri= naria y Zootecnia que existen en el Cx:ntinente Arrericano y estirram:::s irrportante hacer notar que yaen nuestro país existen rrás Escuelas de Medicina Veterinaria y ü::otecnia que en cualquier otro paísdel Cmtinente, no obstante que los inventarios y la irrportancia eccné:mica que guarda la ganaderíaen algunos países, es superior a la de M§.xico. Basadoo en esta observación a nivel de tara de decisiooes para la creacim de nuevasEsa..ielci.s, sobre 1:odo en les últirocs 12 añoo. F.n hlase a los dates publicados por la Dra~ Aline s. de Aluja, en las- Sesicnes Públicas de la Academia Veterinaria, A.C. (1982) el núrrero total de alumos inscritos en 26 Escuelas de M::dicina Veterinaria y Zootecnia encuestadas en 19ffi, era de 18,811, de loo cuales , 1,5'.::6 eran ITUjeres y 498 extranjeros. El rimero de profesores en esas 26 Esa.lelas era de 1,161, lo que esta blece una relacién global profesor de 16.2 a l. a1umo-= Hacienoo un análisis cualitativo del persooal cbcente se nota que de loo 1,161 profesores sólo 463 sen de tieirpo carpleto y de éstessólo 266 tienen estudies de pcsgra do; t.arrbién es irrportante resaltar el hem:> de que el 71% (824) del profesor:ao:, radica en el área rretr'q:X)litana del D.F. y por lo tan- to se coocentra en tres de los:_ planteles educativoo. F.n ese misrro trabajo se rrencicnaque en 12 Escuelas q¡_.,e tienen 7 o rrás aña:, de fundad3s, ingresaron- en los últirros 5 añoo, 14,243 alumos, de los cuales solarrent.ese graduaren 3,882, o sea, el - Zl.5'/4; estas cifras nos indican que es irrperioso reforzar los sis taJES de infonmcifu vocaciooal = entre el alurnacb a fin de que se tanen las decisiones sobre qué~ ITera escoger coo myor infomación. 1 1 / 2.1 % 1 ~_._o_%_1 j __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ para la obteocim de Roo. 9 de la opción que lo 1 Las respJestas a E;Stas in• pr,rn..., gantes se rruestra-1 a, las QJOOt"OO y 7. l_ _ _ _ _l La imyoría de loo rredicoo veter~ rioo trabajan para pequeñ:::s prc:rlx Cuadro 7. Dificultades a las que se enfrenta el MVZ, al carenzar a ejercer su profesiá'l. I ,-------~#~dez--;;MVl;¡;;---~P~eso=-~pond~erad~~o+_--::-fu-ccnoc--:-oo~,--en~tcs-:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _I 1- l Cuadro 5. Us.arics de los servicioo l ANALISIS I 1 6 • Requisites pedidos a loo M. V. Z. para darles eirpleo. m:fre'1to de la encuesta. REQ)ISITC6 Mil\ffi'.r:6 PA.~ m:tE!.AS F.n el perfo:lo 1971-1972, se arpezaroo a realizar inportantes rarniones en apoyo a la Erneñanza Ve terina.ria. Las recarendacicnes eletoroclas e, tre 1971 y 1972 incluye."'01 aspee: tes relacimadcs coo el perscnaldocente, así COTO becarics, y población escolar. Aderrés, de ll'f:rera destacada se elaboró l!'1 proyec to tipo para la coostruccifu de: escuelas de M.V.Z., elaooracb enF.n OJanto a la calidad de loo - coordinacim ccn el Carú.té Adniegresados, en una encuesta realinistrativo del Prograra Federal zada entre rrroiccs veterinarios de C-onstruccifu de Escuelas (CAFF zootecnistas en ejercicio, por la CE) , que incluía los requerimia;: Direccim General de Planeacié,n tes de áreas achínistratíva,, lade la UNAM, elloo rn.isrn::s carentaooratorics, talleres de in:i.si:r.ia rcn que en su preparación, han in lización de prcx:iictcs de orig€S'l : fluicb caro factor principal: anirral, población de las diversas especies, y apoyoo eci.icativm taLa enseñanza recibida en la Facultad o escuela e.n 20.4 % les caro biblioteca y recurscs Experiencia en el trabajo 20.3 % audiovisuales para una pobl;;ci.énAprerrliz.aje aut:xlidacta 17.2 % de 500 alunms. Entrenamiento específico 14.5 % Q.irsa, de pcsgrado 5.7 % La acu.ializacién de los req..d siOtros 1.9 % tes mínirrcs ·para las escuelas se100.0 % ha realizado desde esa fecha en rrás de 3) reunicnes de les direcResulta crítiro y una irrportant.etores de los planteles ~ intellarada de atencim, el hecho de- gran la Asociación ;~cara de Es que entre los rrroicos veterinacuelas y Facultades de M.V.Z. rios zootecnistas en ejercicio, sólo el 20.4'/o consideren loo ceno 1.05 requisitos mín.im::s y recarencimientes ad:¡uiridos en las esa,; claciones para Escuelas y Fa::cltalas o facultades COTO el princi~ cles de Medicina Veterinaria y 'leo pal apoyo para su actividad ei. el t:ecnia en lféxico, p.1eden enrieµ;:- �c:erse cm las recarendacimes dela 00/FNJ y de la OPS, que han a.ispicia:b reunimes con e><pertcs a nivel intemacicml y que han tarad:> en cuenta la problerráticalatin::arericana. F.s claro q..ie las recarendaciooesYreq.nsitoo no se curplen cabalnmt.e por nuchas in.stiu.iciooes, pero tarando en cuenta que hay ~ ries planteles que aún se m:::uentral mzy lejes de alcanz.arles, ~ ría deseable desarrollar un sis~ na de calificacién in.stitucicm.1~ sirviera de orientacién a les clirectivcs académicos gremiales,y ft..n:larentallrente a les ~ bles del financiamiento de las in.stiu.icicnes de educacién superior. la5 calificacicnes obtenidas en les diferentes renglmes a evaluar, servirán de orienta-cién para aplicar rrediclas correctivas. 1a; &\too señalados anteriornmt.e prqxirciooan tm panorara general~ cmtiene infomacicnes que cl.ararent.e expresan les avaoces logra:bs, pero tarrbién problerra.s~ requieren soluciones, no pa:....: lea.tivcs, i autoridades escolares que no han-entendido que lo que inp:lrta es la calidad del producto term:inacb sin coosiderar la pcsibilidad deque se p..¡eden forrrar profesirnales sarejantes con diferentes rré-todos de enseñanza. Resalta que ro se hayan considerado las ven~ jas de cada uno de les rrétocbs ~ ra aceptar que u,a carbinacién es lo rrás aprcpiaoo, tal caro se hace en la UNAM ( asigpab..iras irrparticlas en algµn:::.s casos en forna m::xi.u.ar) o en el estaoo de M§xico (rródules irrparticb::; en alguncs ~ ses con el sistera de asigpaw-ras) • En rrat.erias básicas, por ejefll)lo, se considera rrejor la~ señanz.a por asigpawras y en ria~ rias aplicroas caro las de clíni:cas o zooteaúa de forna rrcx:W.ar. Si de hech:) así se realiza l a ~ señanz.a, ésto no se reccnxe pues el plan de estudies se identifica caro de 11asigpab.Jra11 o ''rrod.ll.ar'', aun::¡ue se enseñe de la rranera antes descrita. BIBLIOIEOO Hcy un listaoo de recarendacicnes rníninre para F.so..lelas y Facultades de M. V.Z., en cuanto a libres y revistas. Q.a:iro 1 1 tb. 1 lffi3 119'Z0-19159 1 1 1 3 1~1!:69 4 1~1979 16 1 1 1 1 119:0-19:e 5 Entidad Federativa ) Distrito Federal (U.N.A.M. Taraulipas, Verocruz y Tal:a3co . Jalisco, Zoca~, D.Iral'W Y M i ~ Nayarit, N?Jiascalient.es, Puebla, ~a California r-btt.e, ~ • Y~tán, D.F.' (U.N.A.M.)' Olih..lah..a, au~. _Nuevo I.eén (2), Coatuila, Fst:rl:> de M§... xico y G..alajuato • . Jalisco, Sinaloo., Verocruz, 0:,llrra Y~ nora. · 1 FlENIE: Aluja Sesicnes Públicas.-Acooenia Veterinaria - ~cana. PlR€3 IE ESIUDIO ruBLIC'ACICNES De acueroo ccn les da.too del trabajo presentaoo mte la Aa=rllmia Vete rinaria ~cana po!'.' Aluja, en 1900 soléllalte 6 de loo planteles nacier na.les realizó p.ililicacicries. Por lo q..ie correspcme a revistas científ.!_ cas, solarente una facultad la editó, aunque en 19:0 se inició Edlcacién y Ciencia Veterinaria caro órg¡:ro de difusién de la Asociacién Mexicana de Fscuelas y Facultades de M.V.Z. rnx:ACIOO CXNI'INJA Entre 1900 y lffil. se real.izaren rrás de 00 a..irscs fornales, el 00 % de les cuales se desarrolló en elárea rretrcpolitana de la Q:i. de ~ xico, por la F.M.V.Z. de la LNAM., la F .E.S., QaJtitlá1, de la ~ pia lNAM y la lhi~ Xcx:himilco de la U.A.M. INIERCJ\MBIO ACAI»UOO Por lo que corres¡x:nde al prograrade libroo de texto de r.a:licina Vete rinaria y Zootecnia de la cifu Panarericana de la Salu:i, ya se está reali.zanoo en 15 esa..ielas. Se ha realizacb funda1altalrrent.e - Org¡miza: dentro del prograra de oolabora-cién académica intenniversitari.cr que realiza la lfW.1 cm las t.l'li~ sidades de provincia y en el sande la Asociacién ~cae de F.srue las y Facultades de M.V.Z. Téld:>iéll destaca la participocién cpe a nivel intemacimal. ha tenicb Méx:i.oo en les seninarioo de intercarbio académico en ~ o a la EnSeñavaVeterinaria en Latin::arerica celebrad::s arual.rrente por la Org¡:rri..zacién Panarericaia de la Salu:i en - p aí s \ 1 .,.""'.entina 11 11 11 larentablarente se.ha estableció:> estéril entre alg.rlas - 1.110. pJg1a ;r.1 . ':'18- 11 Brasil. 11 O:,larb~ 11 C-oota Rica 11 ~ \I Olile 1 \ EaaDr 11 11 CXMNI'ARICS FINALES G..atsnala ~ N ú me ro I 2 24 4 3 5 ~ 1 1 1 8 ~ ' 1 (l'.39 al.urros) -~= =~ :~- · 1. 1 1 \ I 1 1 De ccntinuar la tendencia acu.ial es previsible que a rredi.aoo y aún a corto plazo se provc-que una saUJracifu del mercad:> de trabajo. u::i cri_ tico es que el crecimiento a::eleracb de centres educativoo, que no ha sicb paraleio al de la fornacién de I'OO..lrSC6 hr..m3ocs calificérl:s para incorporarse caro perscml a:adárú.co, prov¡:x:ará un detrimento a.ial.ita tivo en la .fonracién profesicnal. Si la piráni.de ed..cativa está actl.Jalrrmt.e invertida, ya que hay rrt.zy ¡xx:cs t.écnic:oo rredi.oo y un rúrero _ desequilibrado de profesimal.es ccn nivel tmiversitario, al sab..Irarse el rrercaoo de trabajo, puede prever se que les MV'l egresadoo ocuparán: p..¡estoo de tipo intenredio nás acor des a una preparacién de nivel téc: nico. F.sto pudiera provocar frus~ 1 ~lica D::minicaia 2 1 cienes en Veneruela \ TJrug.ey 1 E.U.A. 4 I 1 1 18 Plmteles llevan plan de Asignab.Jra,; 11 P4in M:xillar, ll Valdivia, Clrile, Soo Paulo, Brasil, tJW.1, Máxi.co y Asuocién, Parag.ey,entre 1979 y 19:e. 8. ,Escuelas y Faculta::les de M:mcina Veterinaria 11 OJadro 9. l\úrero de Eso el as. de ~ Vete- 1 rinaria en el Cmtirente ~c:m:>- 1 11 y Zootecnia en México. Aro 1 Por otra parte, tarbién hay 1.11 li! tao::, elaborado por algi.n:s punteles (en ccn:::reto, la Fa::ul.tad~ tia:licina Veterinaria y Zmt.earla de la UNAM) en relocién a recursce audiovisuales. Cnm 1 »§rico ~ MVZ, al. e ~ - cxn espectativas de partic1¡:a::acn - 1 (1,245 alurn:s) I profesicnal que resultan falsas. 25 (8,153 alurros) 1 3 (1,<XB al,UirC6) 1 La problerrática acu.ial profesicnal29 (18,81.1 al.t.rrm,) rá::lica en la falta de qx:irtuúdad existente en loo sectores que pudi~ ran efll)lear a loo rredia:s vet.er~ rioo zootecrristas. Sin ariJarg), µ_¡e de arg.mntarne que la falta de or= ga'li.z.acién gremial y de preparacién sen respcnsables., de la carereia deqx>rtunidades. El círculo viciooo - puede raiperse fortaleciencb la ac- tividad gremial y rrejorarm ftn:la1Te1ta.1rrent.e la fornacién de las rue vas generacicres. De ahí la iITJX)l't:aocia de resolver desde la raíz, en la ed.lcacién, la problerrática profesimal.. Si"l arbargo, este PU12 teaniento no excltzye la ata-x:ién que sobre ed.lcacién ccnti.rua y ~ citacién en general se den para aterrler a la ¡rl)lacién veterinaria-ya existent.e, sin rre-mcabo de ~ rrollar tn prograra de ata-x:ién a pasantes que aún no tierai tíwl.o profesicnal. pcsgra:b se d..pliquen, cptimizan::b de esta ITElrera loo recurscs h.rrarn, y nateriales, :irstrurentaooo les a.irscs que se req..rierc11 para la ~ ita:ién de investig¡rl)resy extaisicnistas, de OOJercb a loo progr-aras prioritaries de investig¡rién y asista-x:ia técnica. Dentro de la plél'leacién de la investig¡sw::ién a nivel nacicnal, re- gimal. y local, ccnsiderar a ~ lloo orgmisra¡ de Emeñar1za superior que cuenten ccn recurscs e in.stalaci~ adea aias para reali zar investigpcién, e incorporarloo Ant.e la situacién eccrónica que ac- a esta actividad. En apoyo a este-tualnmte vive el país, se requiere proceso es deseable involucrar a enfocar de rranera diferent.e a la las orgmiz.acimes de pro:ilctores. ed..lcacién veterinaria, ya que sería recarendable cxncentrar les esfuer- F.stablecer las nomas de calidad y zcs para desarrollar centres-de ex- nivel académi.co que deban prevalecelencia académica, orient.aoos a la cer para illplerrmtar cursoo de pes solucién de loo problerras de su~ graoo. Prcpiciar que el persa,al : toffi) ecológico. existent.e ccn nivel de excelenci~ en su preparacién académi.ca,que Caro lo anterior resulta dificilrrm existe m loo org¡3IÚS'TOS resp:nsat.e realizable,dada la aut.cn:mía ~ bles de la investigpcién, se invotitucirnal, se plmtea la necesidad lucre, sin perder sus funciooes de de aplicar alternativas de solucién investig¡:rl)r, en prograras de do-rram drásticas y nás q:ierantes err- cerda a nivel pcsgrado. Esto eletre las que µ.¡dieran incluirse. vará el nivel académico de loo cur ses y retroalimantará enriquecien= Cm la participacién del sector ~ cb el tr'abajo cotidiano de loo ind.ictivo, del sector oficial y del - v e s ~ . sector de ed.lcacién s.iperior, ccnci liana:> el respeto por la aut.cn:mía": Cm el fin de rrejorar el nivel aca trriversitaria, regléJJ'81tar y ccndi- ~co del perscnal cbcente y tmi: cicnar la creacién de ~vas escue- fomar esa calidad, es necesario las hasta que se daruestre, rredian- establecer y utilizar en tooas l as t.e un estu:ti.o de factibili~ la ne escuelas de ed.ca::ién s.iperior Ul'}cesidad real de la rueva escuela. - sist.ara tmificérl:> de evaluacién En térmirx:s generales ya no se ~ del perscnal oocent.e ccn base en mienda la aperb..Jra de nuevas escue- su preparacién académi.ca, pro:ilcti las de rredi.cina veterinaria y zco- vidoo y ~ i a de su traoo= teaúa m ruestro país. jo. Se hoc:e inperiooo illplerrmtar rrejor loo planteles ya existentes, sdlret.ooo ccn rea.irsoo h...rrarm calificacts; para esto es necesario ha:er efectivcs loo programs de preparacién del perscnal dxmte. F.s necesario ere.ar una estructura o en su defecto un procedimiento queprcpicie y oblig.le la v:in::ulacién entre ~oo ~ ~l~ de la mv~1cn, la asistenciat.écnica y les de, ed.lcacién s.iperior. Ccn ello se podrá re@.ll.ar, regicnalizar y evitar que loo a.irscs de - F.stablecer un plél'l nacicnal de orimta:ién vocacimal. desde el -u. vel ~ eciocj.oo pri.rraria y sea.inda ria, procurarl:¡ int.eresar a la pe: blacién estu:li.antil rural en las profesiaies relacicnooas ccr1 el agro. Répla1tear y volver a estruct...in?t'- loo sistaras de evaluacién de loo-all..Jl'ln3, ccn el oojeto de que se tengp. una infomacién rrés ccrúiétble sobre el nivel de ccmcimientoo alCél'1.Z.é:IChs. 12 �prograras de estudioo y rret.cx:blogía de la ensaianza. Ant.e la falta de M.V.Z. titu)acb=:, se ¡x,drían adecuar les requisit.cs-para obtener el tíMo profesicoal y fumrentalrrent.e sirrplificar elpnxedimi.mto; por otro laoo, ~ roondar a les organism::s errpleérl:>res del perscoal profesicoal egre~delas escuelas, que ro acepten a ést.e si no ha ootenicb el tí Mo correspniient.e. Prograrar actividé:rles de prácticas para les estudiantes en les di.fe-rentes niveles, dentro de les centrcs experinmtales y d61tro de les prograras de asistencia t.écni- ca. Prcpiciar el servicio social obligp.torio, dentro de la-=; a:;tividades de investigacién y de asi&tencia técnica y dentro de loo prograras de desarrollo rural in~ gral. Revisar les sisterras y proced:imi.~ t.cs a::tn:i.nistrativoo para llevar acabo el ccntrol de alU!lU5 m rela cién a les a.irsoo taTa:b:; y crédit.cs ooteniocs. Se recanienda incorporar a les p~ graras de estl..ldioo, rrás en.sefianzadem::strativa y participativa, fundarentalJTent.e práctica y hocer érr fa-=;is en la enseñanza a base de cx::rnulta bibliográfica, que raga que les egresa,:h, ya tengpn las ~ ses para rrent:ererse actualizacb=:. Irrpedir o regléfllel1tar la interven-- cién de les orgpnislrcs laborales ro las actividades académicas. Establecer rredidas correctivas estrictas cuancb se detecten ca5CS de corrupcioo adninistrativa y ~ désnica. ot.orgar a loo órgarre colegiacb=: de profesicoales, foo.tl.i:Edes paranornar les niveles m.ínim::s a exigir para el ejercicio de una prof~ sién a nivel nocicoal, regicoal y.local ; esto ro forna a:x:irdira:la cm las esa.iela-=; y facultades de M.V.Z. Lo anterior ¡:x:xlría iocluirun rúrero rní.nirro de roras analesde ecilca::ioo ccntinua. fuscar un procedimimto y establecer una estrucrura, si se estÍJra recesario, que prq)icie y garantice la vinculación del sector prod.lctivo, ccn las esruelas y foo.tl.ta:3es¡ darles qx>rb..ln:idad de expre sar sus cpinitnes para despJés to"= mar decisiooes que enrique7.Ca1 les En fonra coordiraja Entre les a"JJl niST'a, dedica:i:s a la ~ cioo y les resp:mables de la ecbca::ioo, establecer bibl..iotecé6 y centrcs de inforna:::ién regicoal, que prq)icien y focilitm la ~ liza:;ioo del profesicoal. Prcxilcir rredies de di\ll.llgpciál (XI' loo servicies de a-=;isterda técnica, cbcm::ia y de invest~ién, dirigid:s a profesimales, ~ tores y otrcs USJarics. El desarrollo rural integral harápooible rrejorar las cxn:licimes ai vida del profesicoal en las cx:m.ri:!. dades, evit.arm el octual frero ala descentraliz.ocién. Sólo fortaleciaxb las crg¡:mzaci~ nes éCaOO'llicas y gremiales se podrán surar las f ~ SJficimtm para m:xtificar las cm:iici~ ~ tuales. X ~ colocaren rruestras de p..tlnin, híg¡:rl) y ccntenicb intestinal ccn les ruales se :irocularoo pla::as de agpr san g¡:e cm g>/4 de sangre de ovino y se incubaren a '37 C por 24 hs. en forna aerooica, la serotipifica:;ién de ..:: las e ~ de Pasteurella haerrolytica aisladas se realizó p)I' la t.écnica de aglutinacién rápida en placa (Frank y Wessnan, 1978). RmJLTAfXE YDISCIBICN: Los result.ad:s de la patología clínica y de el nivel sérico de cortisol se nuestrán en el cuadro l. Borreg::s a I furregoo 1 sanes (N = 3) enferrros ( N = 4 ) 1 1~~-rt~i-so~1--------t---7.(N~W'ru-:-.)--+-~1~3~.~=-+-5~.~99*=----~~ax5;:.::__.o_1~!;,;._5~7~.2~+--I IGluccsa (rrg/dl) 103.3:3 + 6.8 1 45.:0 ± 18.2St 1 1 71.25 ± 19.41 1 ll.00 :!: 1.94 1 13.00 ± 6.46 1 5.2:> ± 1.84++ 1 8.10 :!: 1.35+-+ IAlrunina 1 4.oo ± o. 79 IGlcbulina 1 3.:0 :t 0.69++ iSodlo 1 00.25 ± 92.99 !Potasio 1 5.:0 ± 8.W !Cloruro 103.0 ±3.61 1 114.75± 9.71 1 o• 10 + o,v;:J IYl 1 IBilirrubina total 0.70 -+ 0.94 glutánica oxalacética (UI/L) 61.3:3 :!: 8.:0 :Q2,25 ± 141.12+ lereatininfesfcxµinasa 1 (UI/L) ~.3:3 ± 3.00 1 lll48) +U46.0 + * '•~a . + desvia:;ién está'ldar. + Diferencia sig¡úficativa de él1.iirales sarrs (P 0.01) INitrogEtio U:reico !Calcio !Fósforo l~esio IProt.eína total Immn3 comro NACirnAL IE BUIA'lRIA Al igµal que en las otras pa.st.eurelcsis, es iJTp:)rta1t.e en la ¡:atogaúa de PS las cxn:licimes de ~ j o proci.¡ctoras de Stress CO'!O sería: dest.et.e, tra:;q.úle y carbics de a.linmta::ién mtre otras(Stan €tal 1995; Miller 19ll0). La P3 es u,a enfermeda:l de curso ag.m la cual afecta a aurrales ll1..IY jóveres (siE!d::> rniarbrcs del biotipo A) practicó la necrq:.sia arotarl::> todas las lesiooes nacroscq:ücas y se colectaron ITUestras de p..tlnin, hígpcb, tracto g¡:istrointestinal y gang).ies rresentériccs en fomalina tan~ al 10¾, para su poot.eriar estu:li.o histq)atológico. Para el estu:li.o ba:::t.eriológico, asépticarent.e se-En 6 de les anirrales afectacb=:, se 1 INI'R:lXX:CTrn: La Pastet..rr-ella haesrolytica biotipo T serotipoo 3, 4 y 10 se ccnsidera caro agente ca.sal de la Pas~ lcsis septicánica (PS), el otro biotipo de P. haesrolytica,el A, al rual pertEnacm les otrcs 9 serotip:s es caisa,t.e de pasteurelcsis de tipo reuréni.co~ Existffi p..¡blica:;icres en las a.Jales se infama sdre el aislamiento de P. ·11aaro1ytica del biotipo T de nuestras de tcnsilas y tracto g¡:istro-111t.estinal en éninales san; ro a-=;í de cavidad na.sal ro d::me el biotip) A es el rrá5 frecuentarent.e aisla::b a partir de. aruJTBles sn:s (Biberst.ein et al, 1970; S'leerve, 1972; GiJ.nu.Jr et al, 1978; Bibert.ein, 1958¡ 31\ith, 1951) . p)I' Para la det.enninoc:ién de loo niveles sériccs de cortisol se usarm las m:isras nuestras y la determina-cién fué por mét.cx:b de radio:i.rmn::lensayo. Ccncentracim rredia de cortisol en suero y de ~ c a sang.únea en borregos sanos y enfenros de Past.eurelesis septicánica. Dr. Frarx::isco &iárez G..iares. ca sooa tlA'lERIAL Y ME'IDXE; Se estudió un brot.e de PS en un e-.gordadero de borreg::s del oorte de Colorab en EEW. El lot.e de au.:-ales en el cual se presentó el brot.e era de 3,CID, de loo ruales a> fueren severarent.e afectacb=: y rrurie-ron. Se colectaron rruestras de sangre de 4 aninales afectérl:s y 3 clínicarent.e saocs para la detenrri.ra::ién-sérica de glucosa,nitrogeoo ureico sanguíneo, calcio, fésfaro, ~ i o , proteína total, altúnina, gloo.tl.ina, sodio, potasio, cloro, bilirrubina total, trmsani.nasa glutánica oxalocética y creatimfesfcxµirla5a ..&mdo un aparato Fotachem. OJADRJ 1 ***************************** **** PASTEUREI.0:3IS SIPI'ICEMICA CfJETIVO; El nresent.e trabajo tiene ccm:, finalidad. el describir Ll1 brot.e de PS ro Lila explota::ién de a,g::,rda, presentánd:se la patología clínica, ba:::t.eriología y patología rra::ro y micrcscq)ica, así caro el aiálisis de oortisol sérico en awrales clinicarent.e sarm y enferrros de PS. 1~ (rrg/dl) (rrg/dl) (rrg/dl) (ng/dl (g/dl) (g/dl) (g/dl) (~/dl) (~/dl) (MEQ/dl) (~'dl) "'!!I 16,(X) + l. 73 10.63 ± 0.15 7.23 ± 3.12 2.~ ± 0.15 6.63 ± 0.12 4 .23 ± o.31 2 .53 :t 0.3:3 12.0 ± 1.0 4.93 ± 0.28 = 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 I 1 1 1 1 ++ Diferencia sig¡rificativa de an.i.na.les sarrs (P o.as). a Los aninales a:nsideracb=: sarm fueren de la rnism ed:rl y peso a les élUJIB.les enferm:s sierro rrantenidcs en ccndicicnes rnínirras de stress y alinmtacks ccn hero de alfalfa. está y auna.le; dest.etérl:s d.lrant.e su estaocia en explotacicns de eexm. La inp:rlancia eccn:ñú.ca de esta enfenreda::} ra:iica prirx::i.:¡:::a].Jrent.e en la lll..leI"'te de anirrales(9%), retl'aso en- el crecimiento de anirrales ~ y ccstcs ¡:xx- trataniento y cxntrol (Jensen y Srift, a32). · 14 13 �La roodida de las C01Ca1tracicnes sérica5 de cortisol fueren cxnsidefablerrart.e ~(P<0.01) en ka anirrales saocs, lo cual se cree que se deba a la SlJl0 de ccndiciooes de stress sin 6Tbarg) les niveles~ cxntra:m ro este estu:lio sen rreyores a los re¡x>rt.aocs por Purchas (1973) para ovinoo oojo ccn:li.cicnes de - EVAUJACICT-l rnL a::r.roR1'AMIEN PRXX..CTIV0 IlJRANIE EL IE:iAROOLl.O IE HIBR1IXB IE CABRAS (CRIOUA X MJBIA, CRIOUA X 'IO'.llNlffi, CRIOUA X AIPOO) BAJO CXl'IDICIO'E3 EXIIlBIVAS EN 1A ZCNA SEMI-ARIDA DEL NJRFSIE IE CXWUILA. str-Em. La roodida para la cx:ncentracién de Nitrógeoo ureico sanguínoo fue rrayor(P<J.01.) en les aúnales afeota:bs, lo cual p..ldo deberse al i.ncrerrento del cataoolisrro debicb a altcs niveles de gltn:X:Orticoídes m cir cula::ién así coro a otras ccndicicnes presa1tes ro les anirrales enferm::s caro sería1 afeccicnes en e l ~ to gpstrointestinal y dafu renal. La transmina5a glutanico oxa.lacética tarbién se en:x:ntró m cx:n:m~iones rrás al tas en los anirrales enferm::s (P <O. 01 ) p.ldiencb deberse esta a daro hepático y card:ia::o(f-e,cy, l!l9 Zimoornm H. I. , 1~9) • La coocentraciá, de proteínas totales, glc:tulina y rragresio fueren rrayores m les cniJJales afectabs (P O.C6) p.ldiencb esto deberse a estacb de deshidrata::ién en el pr:iJrer caso y a U1 aurento en la pn:dxcién de anticuerpos en res¡:x.iesta a la infeccién en el segurm; sin errbargot se ccmce q..¡e niveles alt:cs deglt.rocorticoides inhiben la prod.lccién de antiruerpos. Cm respecto a la gluccsa se erccntró 1.l'la. ooja cxncmtracién sérica en anirrales enferm::s, (P.<0.01) se sabe que hi¡:x:,gl.icania µ..lede ocurrir en aúnal.es en cx:ndicicnes de stress debicb a liberacién de epinefrina. La ccn:entraciói de transaninasa varió nu::ho en aúJIB les enferrrre siencb sienpre rrás alta que en loo anirrales sarre relociCl1iírl::se esto cxn dcñ:> card:ia::o, rn..ecÜ lar o lesiooes pulm:nares tales coro eooia ¡:mnmar(lbth y Keeberle, 1982; Reid. 1952; Zi.rrrrernan, 1939). Las lesicnes rracrcscópicas e histqatológicas fueren similares a las previéll"eOte descritas para :esta enfenredad(Stan et al, 195.5; Jensen y Mft, 1982; Biberstein, 1959; GilJroJr, 1978) . En el estuli.o ~ lógico les aislanientcs corresp::o:liercn a Pasteurella haerrolytica bioti¡:x:i T, serotip:s 3 y 4 loo a.al.es f~ roo aislados de hígacb, µ..tlm:n y cmterúcb gpstrointestinal es inp:,rtante hacer rotar que en alg.rias ocasi~ nes ~- haenolytica se aisló de alg¡.mas nuestras de cmterúcb intestinal en culti'\/0 ¡:uro. LTIERA1URA CITADA: Biberstein E.~., l'veyer M.E., Kmnedy P.C.: C.Olari.al variatien of Pasteurella haerrolytica isolated fron sheep . .J. Bacteriol. 76: 445-452 1958. Biberstein E.L. and Kennecy P.C.: Septicanic pasteurelloois in lares. Am. J. Vet. Res (1959): 94-101.. Biberstein E.L., Shreeve B.J., 'lh:llpscn D.A.: Variatien in carr-ier rates of Pasteurella haalolyti.ca in flOCHS. 1. Jlbmel flocks. J. Carp. Path. 8J: 400-ffJ7 1970. Franck G.H., •Wessrran G.E.: P.apid plate agglutinatien proced.Jre far serotyping Pasteurella haaro}Ytica J. Clin. Microbio!. 7: 142-145 1978. Gil.rrcur N.J.L. · Pasteurellcsis in sheep. Vet. Rec. lee: 100-1ce 1978. 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INIRIX.XX:ICT-l la cabra es una especie ci:Jrestica, ~ juega un papel de gran irrpor~ia en la gpnadería, por estarootm de un sisterra de prensién ~ les permite carer especies fer- n-ajeras de ¡:x:ico desarrollo vertical y/o de dificil occeso, que roem ~echooas ¡:x:ir el gpnaoo neyrr EJl i.gµal forna, adarás de terer lfl instipto de hJsqt.¡eda de ali.Jrent.CG rn.zy- rrani.fiesto y su ada.e_ ta:ioo a difermtes climas, lo que les pernúte vivir, rrultiplicarse y ¡rcxi.cir a:n tuerm resultad:E eco rmicoo dende otras especies lo ~ C81 precaria-rente. Sin errbargo, el CXJllX)rt.aniento del ganad:, cabrío es caiplejo y para pooer manifestar su capacidad de adaptabilidad~ de variantes de la raza y el rredio arbiente al que se e:xpcne. P'dI'8. el capr:ip:x::ultor que explotaru hato bajo ccn:liciooes ext.msi~ y ccn rranejo ¡:x:ico teaú.ficac.b, la lecre es el principal prociictoecaónicatmte ccstable. Sin arbar 8', m el rorte de México l a ~ dx:cioo de cabrit:cs lo es tarbién, s;;tre tocb, en el roreste, dcnde !l.! carne tiene gran dararx:la, SUI'giEnh así la necesidérl de oot:ener IIByOr rúrero de crías fuertes al ~mto, ccn l:uen incr-Emanto de ~ predestete hasta les 20-40 ~ . fecha en que se envían loo ~ al llerca::b; por otro lll',a, las henbras para rearplazo es fllñlrenta1 observar aden'ás de loo P:lráretrcs a1teriores, el riuro de crecimiento p:stdestete para cmtar ccn una a:nforna:iál co.rp:iralY peso aceptable al ar-padre, ~ ~ así rrejorar la fertilid:rl yélSeg.Irar les partes sin problaras, ~ de b..lenas loctaocias • MA'IERIAL y ME'lUXl3 furante loo estadíoo fisiológicosde la cabra (h::rrbra) y en especial cirrante el desarrollo, se presentan obstáculoo que disniruzyen el rúrero de crías que logran llegaral pr:iJrer parto. Dicn::s obst.áculoo obedecen principa!Jrmte a adversidooes del medio arbiente, por lo cual sobrevivien solo loo ejaip~ res de rreyor ¡:x:ider de adaptabilid:rl. Para dem:::strar las ventajas y/o desventajas del ganaoo cabríoen su uso, en loo explota::icnes exten.5ivas, es necesario recurrir ala aplicocié.n de t.écnicas de rranejo y sanid:rl ~ necesarios ~ l( ra su desarrollo, ccn el prqx,sito de seleccicnar la raza ideal que transmita y nanifieste rrás y rrejerres aptiwdes para elevar su pnrd..tccié.n. DEL TRABAJO. - El trabajo se realizó en el rancoo El Salvaoor, del M.m.icipio de Ca-rlela, Ccahuila, en un clina seco-cálid:>y seco-taiplado, cm vegetación de rratorral roodiano abierto del tipoxerófito. La investigocién oorpren . dió un perícx:b desde el nacimiento (15 de Ocwbre-15 de rbvienbre) hasta la venta para el abasto de loo rracms (3J días de edad) y para las harbras hasta la pubertad (8-9 rreses de edad) • Se utilizó un lote de 15'.) cabras criollas coro vientres que fueroo selecciooadasal azar, a partir de un lote de 220, de las cuales 00 eran del pri rrer tacto, 57 del segn:b y 33 nás de ocs partes. Para eirpadrar a es- OBJETIVC6 loo an.irrales ruercn previarmte adaptad:E a la zcna por 1.n perícx:b mínirro de 5 rreses y explota:b:i bajo ccndicicnes totalrrente ext.msivas. Al inicio del estu:lio fi..ercnvacunacbs cxntra eoom rra.l.i.gl), carb:n sintarático y septicemia he rrorrági.ca; se desparasitaren y les suninistrarcn vitaninas A, O y E. Se prooedió a ar-etar a ca::la Cé • bra para su identificocién. 1) Evaluacién del carpxtaniento - en explota::ión ext:ensiva de loo h_f bricbs de las razas de cabras Nubia X Criolla, Toggent.urg X Criolla y Al.piro X Criolla; ¡:x:ir roodierde les si@lientes pararetrcs: - Peso al nacimiento, taTand:> mruenta raza, sexo, ti¡:x:i de parto (seocillo-dj)le) y núrero de parto de la rradre. - Incrarroto de peso predestete. - Porciento de rrortalid:rl al destete. - Peso al destete. - Iocrerento de peso p:stdestete. - F.dad a la Pl,lbertad. 2) C01parar m base a les parare...., tres anteriores el carpxtanient>de loo híbricbs en estu:lio, detePminardo la cruza que rrejor se ~ ta a las cxndicicns y fa::tores ........ que imperan en el medio. IE:iARFOlli) tas cabras se utilizaren 4 ~ Nubioo, 2 Toggenl::,Jrg y 2 alpirm. se: El perícx:b de arpadre se realizó del 15 ~ lvayo al 15 de Junio de 1982, dejando pastorear juntes a loo serrmtales cm les vientres, d.u:mte el día y_ resguardarrl:> a +.!. cb el hato por la rod1e en les corrales. Esto dió rrás qx:,rh.nidad a loo senmtales de detectar y cubrir a las harbras en celo. La época de paricicnes se presentó del 15 de Ocwbre al 15 de novia- bre de 1982, llevárrl::se registro de loo pesoo al nacer de tedas las 16 �, Es...cu:, ~ crias. t:.uah3 001 l"P<Ti stroo fuerm efec • ~t:r . rangos que oscilaron - desde minutoo desooés del nacimie~ to hasta 72 roras pcst partun, torrarxb en cue1ta sexo, tipo de parto y n'.mero de parto de l a ~ - Acerás se identificaren las cr1as, por iredio de un tau..iaje en la ore. derecha • Se recabaron datoo del Ja iocresrento de peso predestete, efec"b..lánch,e pesadas cada 8 días a partir del 23 de ~tubre Y hasta el a) de Novierrbre de 19EQ, fecha-al que les rrach:6 fueren ~ rrercacb ccn un praredio de~ días de eda:i. A las herrbras se les dejó reerrplazo y se les ccntinuó pesancb cocla 8 días hasta el 15 de enero de 1983, fecha en que se inició el destete paulatino de éstas, efecil..lándcx5e de la sig_uente rranera: Se sacó a pastorear a las crías solas por 4 ooras diarias, por un período de lb días, después de este tierrpo se dejaren pasto-rearen el agostadero junto ccn el resto del hato (8-10 hrs/día)' ~ siderándose ésta fecha la del destete. Para el carportaniento de peso - pcstdestete, set.aró el registro de peso cada 15 días hasta la aparicién del pri.lrer celo (16 de Ag~ to de 1983) , estado fisiológico que se ccnsiden5 :indicador de quelas herrbras alcanzaron la p.¡bertad para px1er 'det,enmnar éste estacb, se c:tservó diariarrente el carpo~ mialto de las cabras; se ccnsiden5 q..ie estaban en celo las cab~ ~ nmifestarcn nerviosisno e m:¡w.et.rl b'.isqueda del rrach:> Y que rron~ a l a s carpañeras o se dejaban rrmtar por ellas, así caro a:¡uellas que presentaren ~ de les labios vulvares Y secrecim de rroco procedente de la vu1.va que al ocac:;icnes era sangµinolalto Y al otras cristalino ccn estrías de sangre. Estoo sig¡n::; n::s penniti.eren determinar cuarm la hem:lra inició la [A.lbertad, sien::b este ~ ríodo fisiológico Y a1atáni.ca1a1te el ~to para errpadrarse • c)PEID AL lEIE'lE rn 1-DllFAS. I.c.&resultadc\S 81 el peso al destete en las herrbras fueren variables, debido al tajo rúrero de :representantes O la aisax:ia de éstes en El diseño experi.rrental utilizado - varios de los tratani81tcs, a.na±> fué: di.seros standard aurrentadoo - a la interaccién del rredi.o amiEncon uno O rrás testig0;:, en cada bl~ te . (Ver ruadro 5) que, segCn Garza y lV'artínez 1973 - d)PEID AL ABASID EN MACHl3. ~ (OJadrcs 1 y 2). to al peso al abasto de les rroch::s, las crías de parto sencillo fl.E"CJ'l RESULTAIXE Y DISCIBICT'l rrás pesadas que las crías de partoo dobles a excepcién del tratamiento A (N.Jbia X Criolla), siam De acuerdo a los resultadoo de eslas cruz.as de Toggenrurg las de~ ta investigación se pueden discuyor peso para las crías ~illastir 103 datoo ootenidos en cada~ de rradres pri.rrerizas. Esto era oorárretro. a)PEID AL NACIMIENTO: Existió poca esperarse' lo primero por la in"t.e:: accién del rredio arbiente y l a ~ diferencia en cuanto a peso al nanética y lo ~ por ccn:liciocimiento entre raz.as, tipo de parnes prq:,ias de la raza. (Ver cua:iro to y rimero de parto de la rradre 6). para l as herrbras, ya que rubo vae )GM'W'CIA DE PEm Fa3'IIES1E'IB • ~ riantes en los datoo caro respuesra la ganarx::ia pcstdestete de lasta de la interacción del rredio anherrbras, ae c:tservó que el ripro de bient.e y de la genética. (Ver cuacrecimiento es prq:,io de ca:la raza dro 1 ) . La3 praredics de pesos ale individ.xl Y que es rruy vari,él)lenacimiento en los rroclxs, resultapara las 3 cruz.as 81 est.rlio. Este ron contrarios a lo esperado, si~ crecimiento irreg..uar cbedece serdo en ITUclxs casos rrás pesacbs los bre tooo a factores del rredio ~ partos dobles que loo sencillos , biente (alirrentacién) , ya que al las cruzas Toggenrurg fueron las rrás pesadas,COTO era de esperarse, este período el poder genético~ rrás fuerte que el rraterro Y les 1-!! por condiciones prcpias de l a ~ • divicluoo tiena1 que tuscar sus~ aderrás rubo interaccién del rredio-pioo alirrentoo. (ver a.a:lro 7) • arbiente, manejo y genética, que f)EDAD A LA FUBERJ.'AD. La edad a la influyeron en este crncepto(Ver µ.ibertad para las cruza5 de partocuadro 2). sencillo cscilan entre loo Zl3.6 Y b )GANAJIK:IA DE PEm PREDES'IE'IE • Pa283.5 días de edad, result.am las rala ganancia predestete en·las crías del trataniento NJbia X Cri~ herrbras el grupo descendiente de-lla , de rredres del s e ~ parto,Toggerfurg resultó ser el rrás al to l as que llegprcn a la p..¡berta'.i a por crndicicnes prq:,ias de ~ta-~ za, aunado a esto el vigor híbrido edad rrás tffiprana, cm un peso ~ rredi.o de 24.2C6 kg. Para las cr1as que se expresó fuertarente: En esde parto doble oo rubo CCfllxlI'OCiO-te a:ncepto sí se corrolx>ro lo esnes Entre tratanientoo,pero e l ~ perado, dende las crías p ~ t e s taniento B ( T ~ X Criolla)de parto sencillo tuvieren rreJor de maes de rrás de dos parta, fué i.ncrarento que los dobles. El inla que llegó a la µ.ibert.ad a eca::icrerrento pre-abasto en los rrachoorrás t.arprana (27_1 ili;as) , ccn ll1 ~ fué irrem.uar en general, debido a so de 28. 7ffi kg. , ·sierm este caso factores del rredio arbiente, rraniel de rrerx)I' edad Y rreyor peso oo fest.ánd:se r~jor ganarx::ia en las t.ooas las ocservocimes para estecrías serdllas vs dobles· (Ver ~ ccn;epto. Sin errbarg:>, esto ro :5-" dros3y4). sig¡uficativo por el red.lcicb ~ A las cruzas que entraren en su primer calor, se l es registró el peso y la edad, una vez que prese~ taren los sig¡n::; prq:,ios del celo. ro de representantes. (Ver cuadro - 8). g)r.mrALIDAD PREDES'lE'IE. la rrortalidad de herrbras cilrante el perío-cb predestete (12 saranas de edérl) fué de 77.17 % de los cuales el 63.4 % correspcndi6 a crías de~ t.o sencillo y el 14.13% a crías de p:irto doble. (Ver cuadro 9) • la ~ talidad de rracln, del ·nacimi81to- al abasto (3J días de edérl) fué de 34.37'/4 de los cuales el 23.43¼ fué para las crías de parto &reillo y el 10.93'/4 para las crías de partodoble. (Ver cuadro 10). En arb:::s ~ sos los resultadc6 ro sen :indica~ vos de que existiera neyor rrortal.!-_ dad 81 crías nocidas en parta, <l:>bles o en crías de parta, sencillos, siro que fué al azar debicb- C O N C L U - En Qianto a peso al nacer se ~ servó diferencia estadísticarent.e sigrri.ficativa 81 favor de los rrachos Toggenh..lrg X Criollo, sobre las otras razas. En las hembras no rubo diferencia. - lre élU!altcs de peso predestet.ef uercn superiores 81 las herrbras híbridos Toggenturg X Criollo. $ a las ioclerrencias del tiaipo. la m:rtalidoo para harbras del des~ te a la µ..ibertad (8-9 lle3eS de ooad) se l'.'00.tjó, reg:i.strárd:se ~ 1.an:nte el 13.33 %m crías de parto ckole; ésto obedeció a 1..1'&dis¡x:nibilidoo de a.l.i.n81too l.11iforne d.!rante este período. (Ver cuadro ll). I O N E S Este fen::m:no m fué · cxnstante en los rracln,. . - El peso de les cabrita; a l ~ to de ser sacrifica:m (3J días) fué aiperior 81 la cruza Toggenb.irg X Criollo. tivas. - Se observó que los híbricbs N..lbia X Criollo se éd3ptarrn ccn rrás facilidoo a los carbioo arbientales, existienoo rren::s rrortalidad en esta raza. - En lo referente a la p.ibertad las diferencias fueren signifi~ ----------------------- ------------- - . B I B L I O G R A F I A 1.- Ali, S.Z. 1979. A Su.cy of the grc,.,¡tl1. pattem of Ben.gp1 5.- goats. Indian J. Anim. Sci.49: 104&-la51. 2.- Bidner¡ T.D., l-im3r P.E., Ba..uware R. and Schelling P. E. 1978. Cl'laracterizaticn of ,ran and ewe breeds. II Frav-th 'and caracass traits. J. Anim. 'Sci. 47:114. 3.- C-astillo J .G.O.; Verde S.O.; Peraza F. 1976. Crecimimtode cabritoo en a..iatro razas-caprinas ~ • Msro-rias, Asociacién Latin::arer.!-_ cana de Procilccioo Anirra1. ll:29-3). 4.- Dickerscn, G.E. and D.B. ~ ter. 1975. 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(91' •l del&~ - A 21 D 3 ~ e ! o. 6393 5 2;612 ! 1.120 :!:_0.0624 3 l.J.86 ! 0.1913 3. 035 '! 0,6329 2.770 10 i A 13 2.581 D 4 2.210 e ! 0.8550 '! 0.6507 1 2,360 ! 0. 6625 J 7 ! 9 3.088 2_ 2,225 :!: 0.6293 7 3.182 ! o. 5456 2 3.615 B 3 l,996 ! 0.4752 3 l. 983 ! - - - O.S-426 536 B 522 e 334 1 e HSs del .. 2o. o. 4626· PARTO S:::!NCILLO lt>. de crw - X(Kg.) - si tb. de ll ll 2. 852 - 2.990 2 J.Í75 :!:_0.09.3.9 l 2.040 e 4 3.087 A ll 2. 760 0.2017 B 3 ! o. 5793 2,973 ! 0.8261 e 4 2,932 ! 0.'747 B 2 ! o. 5962 J. 730 ! o. 3394 e l 2. 670 :!: 9 2. 936 \ Qairo lt>.3.1 CRU ZAHIEl/TOS Parto sencillo Media (g-,'.) 432 --. 439 . .. A 475 B 600 :437 ~ - - ' '319 A e 8. 2. 855 ! ,4 2. 632 ! o. 4333 l 3. 1'0 ! o.o - . ,l .1· CRUZAMI~NTO . - --__ ,. 507 428 4.17 489 132 lo. 0,.3727 + -_o.o 2o. 5 A B e 2 ~ - ' lo. --±- 1.155 7 1.251' ± l!IIO 2 9.-W ! 4,376 , .• t • - 0.5721 ~ CRUZAMIEJiTO . B 2 e 4 A 6 B 3 e 20. A a e 352 580 --- . . ·. 11'8 del 2o. , . , si 5. S32., ! S. 71S 4. 757 ! 1.271 ! 1,140 4 5 5,711 2 . · · 4.990 ,.100 ! , - -- . - : s .- 1.946 .. ·:io. . ± l,310 - ·-- -: .• 7,840 h . ·. .,Y 0.'859 ! o•.,,.,. ± o.o - t o.o .. ~del . + ' 8.95Q • . O.l5l5 ... - - ks cabrit.a; .........._. a . )b, de O, 7829 S.366: 0,6209 5,116 ! o. 7031 s;uo ! 1:111 •1 - dela.ar. . 7.872 ! 1.177··. :. f s .- l .•2 -- ...- PAJt'l'O SDICILLO No. de c:d.aa - icrq.) - A e lb.1da1uto- e• 1,0ll - 0.11, ..- 1? St3181aS • ♦ <ladro rt:i. 6.- Peso Prmeüo (Kg) de ~ rlí- de iarl,:wi 533 -- .• ·PAHO DOBL! lb. de c:rlu - i (Jrq. )-si '!- --- - 11b del . 2o. 286 - 8.056 5 .. e· •. 425 , -- - 1\562 -+ 1.732 ~ e A ~del 20. No. Parto ·de la .11adre (9". .1 20. -- - 2H lo. -- 521 . PARTO IBIICILLO N:). de crlu - i(T,g', )-si - Parto doble - - 15 B - 2.810.:!: O.O 2. 560 - : A : Media -- - (g) de ganaocia de peso predestef.e ~ del nacimiEnm a las 12 . .sairoas de edoo a e B - . Praredio A e o.o ! o.o ! o.o . - - . --- ~ rt:>. ~-- ~ Pranedio (K.lz) de mbnas a las crw - l ! 270 556 302 e PAATO DQBLE _ __ No. de partD X(J(.g,) - SX de la !Mldre 0.9407 A 1 ! -- B ·Á -- A Ct.ciiro No. 2 .- Peso Praredio (Kg) de rracrr::s al nacimiento. CRUZlv', :ENTO - B - ! 0.1767 - .. - A A 2o: :!: 0.1060 2,165 2 A e lo. - - - 1 0.4479 PAJtTO DOBLE c:du - i(J{g,) - + l - - ..!_:340 - -- - . las ~-~pano si de laa&dn- o.o -- lo~ . .. +·· S. l92 • ·0,.1771 3 ,. no t o•us, J.120 ! o.a 1·, - -. .i ~ -- .. ·-- l.9,0 ± 30. : ª··º r -- ! 29. Nb del 2o. ' �O.airo >b. 7.- Praredio (gr) de ~ i a de peso p:et.dest.et.e de l'8lbras de 3 ne;es a les 8 O ~ rreses de edEd- ' PU'ro SENCILLO i - B e B Hl7 e 1255 UJadro r«:>. lU,- t'OI"C1ento ele nortalidoo del naclJIU.ento al abasto en 1155 - 11 6 2 - Jo. - A B e A B t,b. 10 A - B e -.. P A -RX(D!.as)-SX IO~ - - X - de peso ~I Ct1aa e 279.3 - ! 10;91 - - 5 281. 4 ! 3.97 24.120 A 6 2n.s ! 4:50 24.332 B 2 275.5 ! 10.60 28,465 e 2 2!-3~5 ! 24.695 5 A - B e ~ - 273.6 ! 4 ~-18$ 4.94 U,48 - - 2 - ! 4. 76 - - - s - l q..¡e __, - 279, O ! 7.61 -- -- ·- pe90 . 24.882 PARl'O SIK'JUO decrlu. " >mrt.es. A 21 B ~ e 10 - - - -- 5 3 5 100 50 3 ) .; - 13 8 4 e 2 7 A 7 B 2 e - . . 1 20 190 - 8 J 3'1. 5 2. 2 2 lOO 5 50 71..42 2 . - 21,57 - 100 - 2 ·3 . *del ::110. ®wrmm, - -· . - 5Q 1 33.J .- - 1 • -- A B e A B . lb. de partl0 ~ de 1A-1re - 8 4 so 4. l 25 44.44 o o l l _1 - lo. - - l .lQ...- < - - -' .:20. ' . . . del 2o. ~ 11.- Porcientx> de nortalid:r:i del oostete a la mm:>mauo .. No. de c:riu, MJertes. a,, o - JUs del 2o. 100 o ~ de .hemras. P1.R!O"o:mz M:). 5 - ' 13,33 -o 7 - o - o o -. - o - - - 0 .1 - 15 2 - - e 2 -i- A 5 B - e 100 l OJadro No. - . . .. . - 46,15 2 - - lo, •· 2 ' 4 100 Jo. 28,755 ~- ' 28, 57 A 9 2 1 o l - 45,45 o o - l 25.70 PARID lXIU No. de c:r1u.. 6 ., _,.. ' '- 4 -1 o o No. de parto de lallll!dre - -" -- en. heniras. - No~ - 54.54 1 delaaa-. Q.airo 1'o. 9.- Porcienw ae ~ del ~mto al destete CXIZ1HIDllt> 5 J ' cr!aa, Mle:rtes No, partiD (rq' - m1.a -'i: 14.14 . ll PAAIO. J:X:mB t-b. de uéCCXS, ~ 275.0 - - - - - 24,206 nu1t:llllCS PARID IXmB _ • Criu - X(l)f.u}-SX - X .de N). 4 .....,..4el. .' OUJZAMID.'TO ftJertes B e "1365 Qwro r«:>. o,- wa:x a 1a ruoer ~ (días) y .resa, registraren ias ~rtu:as. PARIO sm:n.to N:l. de cdaa. A Jo. 1186_ -- B e lo, CR.11.AMimn) - 1249 - A . - -- Ú75 dela_-1:e - l.la- A (gr. l l2~ 1104 A No, ·de partl PAR'ro DOBLE x (gr.l CRUZAMIENTO - . - - - lb, de c:r1as; louert:es. 4 - -· 5 2 - ' . - o - - - - o o - - de de parto'" lalllllh-e lq. 2o. M.'b del 2o. . �:--~~ . . ~..;.:;;..,;..:..:;,_;;.;.;......, E VE NT OS : DE P OR T I VOS TORNEO INTERIOR DE FUTBOLITO la Sociedad de Alum rm de l a Focult.ad de ~ dicina Veterinaria cm la colaooracioo del Dr. Telésforo Vera Garza,~ t.or de la misra, orgpnizó mtre el es1:l..ld:i.antacb un-Torneo de Futbolito, m el que participaren 12 equipa, de 5 elarentoo ~ da uoo. TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIA EJEMPLO EXITOSO Gottingen.- Lh Instituto de la Lhiversidad y una peq..áia presa de · dee n, la localidad trabajan en rn, --..,+unto en h~-r· L.tllt:! lClO 1as paises del tercer rruncb. Dicro evento se óesa rrollo en las an.::ha'3 dela Facult.ad, durante lesdías 8 al 15 de O::tl.lbre.El equipo representativo-del 72 Sarestre resultó Canpeén, al vencer en gran final al representativo del 82 Sarestre, que a su vez ocupo el 22 lu.gp.r. El Trofeo del 32 lugp.r correspoodió al equipo representativo del lQQ Technologietransfer :º T ,-. • • • / ._ • caoo sooresa 'l'(]ff)'.) Eil el narco de octivida:ies es tudiantiles, que sirven de carple- lT81to a las académicas y a las ~ t.arcias de la Sociedad de Al.tJrrm' ccntanoo ccn la col.aooracién y élX> t.ad:- yo de la Direccién de la Focul se celebró el _-tradicicnal Torneo - oo AI'lIAL DE VOUEY BAIL fuerd'l les represmtai.tes de 8!!, 49 y 92 Serestz-e, por haber oopri:> el 12, 2º y 32 lugpr respectivate1te.ool Part.erionrente se hi2o la selecciái de las jt.ig¡:rlx -es que .integren el l.cs. eqi..ú.pa5 g:ina:bres Q...le se · eq.ripo representati.vo de la Foo.tlhiciera:i a:reecbres oo Trofeo, - t.ad el rual participa a::tual.rrmre en la et.epi semi.final del t.<xm> Intra.rri.versitari.o. Arual Volley Ball ccn la partí cipacifu de 10 equipa,, Cl.lra'lte: les días del 10 al 14 de Septi.~ bre añ:un a..irso. ~10 Cl1em-Color-Spezial gerate Grtlf. El Prof. Seifert y la gerente de la arpresa, Aoorea Schtitt _ ~ presentaren la_ :Pinién µJblica la p r ~ planta carpoc~ . para la fabr1cac100 de biológicos para la prevencioo tra _ enfermedades infeccicsas en les t:répicx:s. coo GO'l'TINGEN (ühl) zeichnete Professor Seifert die En les países en clesarroll 0 Eln lnatltut'der Unlveraltit und vielerorts angewendeten Impf. , . rrueren él!1l.Ja.lJTaite rri.dn:; bovin:s, J..J C,arp resultacb de la la gráfica nuestra al Dr. Telésforo Vera garra y ent:;regp. derrochadcn:b lapa~ inicial, ccn que se dió por inaJgJraoo el evmto. da por las participantesdel torneo culm:i.n5 ccn un saldo linpio en cuanto a exµ.tlsio- /iNIOOO VERA GARZA, qt..Úm resultó la cerermia de prem:ia:ifu se llew nes y aocnest:acimes, lo que penni Carpeén Goleémr' ccn 5 tantoo C!J2 a el día 3) de O?utre, cárl>t i ó la plena i dentifiecciá1 de loo seg.ti.ch, m brillantes jugpdas; - se a a:n::x:er En Ésa misia cen::11alia aluin:::s forlalecienoo loo víoculas el ~ia,aoo alUT1'X) se hizo aere la3 n:rrbres de les· .integra-ites oo de carara::iería Entre elles que fa- cecbr al Trofeo correspcrrliente,- la Selecciái q.ie rm representará cili ta el desarrollo plerx:, de la - sienoo éste el premio al esfuerzo en eventoo :intra.o extra tniversi~ Focultad. Cate la realiza±>. ries, ~ q.ie lo lleven a caliente octl.laci én del aluiro JUAN : bo d:igare1te. 23 gm Gelungenes Bel; ~p1'el Serestre. restacar Caro un e~errplo especialemte exitoso de la tan denmdada, er la ac~1~, transferencia de tecmlogía, cit15 el Rector de ~a Lhivers1dad de Gottingen, Prof. Dr. rbrbert Kaip, el traba J~ ~ l l a c b entre :l_Instituto de Prod.icci.én Vegetal e Hi g¡.e-ie Anirral en loo t:rép1cx:s Y subt:répicos, a..¡yo Director ¿_ el Prof. ~- 1-brst Seifert y la aún joven errpresa de Gottin-- 1111 Jungea Untetnehmen In Gota maBnahmen nach veralteten representancb una pérdida de varies cientes de millmes de _ lnatn arbelten bel1plelhaft zu, Method~n. 0ft sterben die Tiere narcas alamnes. •mo12• w, Neslzen derUodlt durch die !Jopfung. . llr Drltttn Welt. El Prof. Seifert calificó la5 rra:tidas sanitari.a5 ti.l . Z9Clas . Das Gottinger lnstitut bat in caro rretoocs anti En . u 1 ls ein besonders gelunge- Jahr~~e~ V~chen eine les debºcb goos. al.g.¡nas ocasiooes rrueren l a:- an.irra 1 nea Beispiel des heute 80 kontinwerlich arbe1tende Anlaa 1a5 vacunas. 11ft geforderten Technologie- ge zur Herstellung von Impf. . .. . lransfers bezeichnete Universi- stoffe!:l entwickelt. Eine der in El Instituto de Gott111gen, a través de .ínvesti~iooes :iE> ~rwdentProfessorDr. Nor- ~o~~em untergebrachten ha desarrollado una unidad de producciái tírua llal Kamp am Donnerstag die~ ~ kann_V~e für viele biológi.cx;s. Lha de . Ct::;1 de ler_Woche die Zusanunenarbeit Millio!U:n Rind?" liefern. Von b . ~ fábricas, rrmtooa en rn5d..ilcs orefallrischen dem von Professor Vorteil ist dabei, da.B sie regio- ricacb3, µ_.¡ede Prcd.icir vacunas ¡:ara mi.limes de an.inaL ~- Horst Seifert geleiteten In- ~en Anforderungen gerecht Una ventaja es que se pueden sati.sfocer . es· • ltit~t füt Pflanzenbau und Tler- wud. ·ooal necesidades a m vel il1&1ene in den Tropen und reg¡. • lubtropen und dem noch ·un Die Nachfrage nach solchen . len Gottin¡er WirtschaftsUZ:ter: Containerfabriken ist nach An. la derrmda de este ti.p:, de unidades d!= Prodiccién es ~ BCC _ Bi<>-Che~ gaben von Andrea Schütt nahe- la Sra. Andrea Scn.itt, i.limitada. Sin ~"""' ' ~ GmbH. zu unbegrenzt Doeh es fehlt in rrenciooac:b:; falta dinero . ~ ,......,_ SJ, en las paisa den armen_Llindem das notige , ~1 necesario. Esta es tarbiér. la n, Professor Selfert und Firmen- Geld. Das ist auch der Grund, zen por la que la in1..Jstria farnacéutica, rosta la f echa ~ Andrea Schütt stellten "".eshalb die ~hannaindustrie se ha .interesacb en este oolo Ottentlichkeit die erste diesen Markt b1sher übei:sehen . ._~Plktanlage zur Herstel- hat ks prl.l'llm:S rróduloo irán a ~oo dende -« von llnpfstoUen zur Seu. la Lhiversidad de l'l!e ' seran ITBneJacb:i par tbenverhütung in den Tropen Die. erste Containeranlage vo Leén. tor. wird nach Mexiko gehen, wo sie ks investigacbres de .. . , In den Entwic¡i,¡,.,.~,- d von der . Univers_itat Nuevo mi.lares M::.rk........,..~- ~ ~ e n ~:r_:aran otr_:-oo proyecr.oo SJ ~ n •- . . ~ a n ~m Léon betrieben wird. Weitere en · · ~ , u.1C111ct, PéQ.ústán y Sudán. tert vo~~li~b viele ~der ~ Projekte werden von den GotMareUUgen -?.~dert ~- tinger Wíssenschaftlern in Matliend k. Ala vollig u.nzure1- dagaskar Ghana, Pakistan d Und sogar gefahrlich be- im su~ betreut. un A aros, •~erate rrercaoo. lotién • �de M:mcina Veteri naria y Zooteaúa, de la: lhl versi dad Auténara de Nuevo I..eén y la ~ ciación Mex:i.cana de M§d±a;s Veteri • • narios Especialista<3 en ~ . A.C., Orgpnizarcn el OJr'S9 sobre ''Enfenredades Gastrointestihales yRespirator ias en EqJ:in::6 11 • Este evento, se llevó a efecto citra'lte l cs días Z7 y 28 de rovierbre, en las instalaciooes de la Bibliotecade la Facultad. En el acto ina..1@.1ral estt.Niercn presentes el Dr. M:¼rn.Íel Rodríg.¡ez o.,úntanilla, Director General del Departanento de Estu:lics de Pcstgraoo e Invest igacién de la U.A.N.L., quien asistió en I'! presentacién del Dr. Alfrecb Pileyro l.q)ez, Rector oo la misra, el M.V.Z. M:. Francisco Javier Picén &ibio, secretario Académiro oo laFacultad, en representacién del M.V.Z. M:::. Telésforo Vera Garza, Director de la miSIT0.; el M.V.Z. ftC. Javier Orar Sánchez G..ierra, Secre~ rio Administrativo oo la Facultad;así caro l cs [x)ctores Juan C.anhl - ELQJS)~~ B.A.JO EL SI<lJIENIE Fffi3RAMA: La Facultad &iz, Ruben Anguiam Estrella y Alejandro Rodríg.¡ez rb'lterde, Presi~ te, Vice-presidente y Secretario, respectivarente oo la Asociacifu ~ xicana oo Especialis ta<3 en Fq.ii.rn;, A.C.; quienes fuera, les respa,sables de inpartir el a.JI'SO, El Dr. Eduaroo '<llristensen, fungió COTO na estro de c ~as y dió la bi~ SIS'IDt1A DICE3'1'1\0 Al.ID PARA5TIIBIS: DIRECTORIO a) Intro'.ilccifu y etiología. b) Sintrnatología y hallazp clínicas. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON c ) Diagxstiro por prueoo. de laooratorio. d) Tratanientcs farnacológiccs y q.úrúrgiccs. Dr. Alfredo Piñeyro L6pez Rector e) Prcn:Sstico y preven:ifu. ftfSA. Diagxstico y trataniento de enfenredares ccn:ilCtcs rmales, faringe y pa1a:)ar. Enfenredades rurgiro. Ing . ,Orel Darío García Rodrjguez Secretario General mnoA Y SESICN IE aNSULTA oo las oolsas gµrurales y w que afectan les FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA m:mejo médico limplegia faringe.a. Diagistico y trataniento de e n f ~ del ~ t o resp!_ ratorio bajo. Neurmía. b) Enfiserra µ.i1nmar. c) Pleurcneuraúa. M. V.• z. M. S.P. Juan C Yeverino F M.v.z. M.C. Ricardo Palomo Garzaonseca NA V IDAD! a ¡FELICES VACACIONES! c. l o n e , s. Q.B.P. M.C. Dra. Herminia Martínez Rodrí 1 1 ~ ·P:g~. ;ng. ~r. Eduardo Chris~:en C~ M.V.z. Dipi. B~c¡ ~;nc~~c~-Suárez GUeaes NV Z • • lCcu ~o Florea Castro • • • Francisco Santoyo De Estéfano !:::!: ~ ·F i e c J~vier Ornar Sánchez Guerra Secretario Administrativo COMITE EDITORIAL Las autoridades de la Facul tad de medicina Veter inaria y Zootecnia de la UniversidadAutónoma de Nuevo León y el Comi t é Edi t orial de· est e Boletín· desean a tqda la Comuni dad de nuestra Facul tad , una Feliz navidad y l os i nvitan para que e~ 1985 se increme~ ten los esfuerzos de s uper ación personal, cont inuando de esta ·forma cori el avance positivo de nuestra querida Facult ad. V a M.v.z. M.C. M. V. Z. ~-S.P. Juan Carlos Yeverino Fonseca Coordinador de Estudios de Posgrado * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ¡F EL I Z Telésforo Vera Garza Director M. V.Z . MC. FRANCISCO JAVIER PICON RUBIO SECRETARIO ACADEMICO ttE3A m:x::lU Y SESICN IE aNSULTA nida a les concurrentes. ZOOTECNIA ~ M.v.z. M.C. a) y V a l. l c e s c a C. l ºn e s.1 �C O N T E N I D O Visita del Subsecretario de Ganadería ....•..........••••...• i Editorial "El Libro" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 EVENTOS ACADEMICOS: Semana del Libro . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Reunión de Trabajo sobre Anaplasmosis y Babesiosis ....•..... 4 Reunión de Investigación Pecuaria en México · ··•·····•••••••• .5 X Congreso de Buiatría . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 • Exámenes de Oposición en la Facultad •.... ; .........•....••.• 6 VI Reunión Regional de Consulta Para Libros de Texto .••.•... 7 ARTICULOS: Panorama de la Educación en Medicina Veterinaria y Zootecnia. 8 Pasteurelosis Septicemica. en Borregos ..... ............•.•.•. 13 Evaluación del Comportamiento Productivo Durante e-1 Desarro-llo de Híbridos de Cabras .(Criolla X-Nubia, Criolla X Toggenburg, Cri9lla X Alpino) bajo condiciones extensivas, en las zonas semiáridas del noreste de Coahuila ......•..•..•.•....• 16 EVENTOS DEPORTIVOS: Torneo Interior de Futboli to ..................•..... . •..•... 23 Torneo Anual de Volley Ball ...•.....•.................•••.•• 23 NOTICIAS: Unidad de Producción de Biológicos ..••.••..••.•.•••• ·•.• -. •• ·.. 24 Curso de Enfermedades Intestinales en Equinos ..•••.••.•.. ..• 25 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín MVZ Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL. Publicada en la década de los ochenta. Contiene noticias relevantes de la facultad, semblanzas, editoriales, eventos, y artículos relacionados a la zootecnia y veterinaria. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín MVZ Año de publicación El año cuando se publico 1984 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752956&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín MVZ, 1984, Vol 1, No 3, Noviembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Vera Garza, Telésforo, Director Subject The topic of the resource Estudio-Método Ganado, Cría de (Vacuno) Publicaciones Periódicas Medicina veterinaria Zootecnia Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL. Publicada en la década de los ochenta. Contiene noticias relevantes de la facultad, semblanzas, editoriales, eventos, y artículos relacionados a la zootecnia y veterinaria. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Yeverino Fonseca, Juan C., Comité Editorial Palomo Garza, Ricardo, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/1984 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015573 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa/ger Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Anaplamosis Babebiosis Educación en Medicina Veterinaria y Zootecnia Híbridos de cabras Investigación pecuaria Pasteurelosis septicémica X Congreso Nacional de Buiatría https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/235/12999/BOLETIN_MVZ._1984._Vol._1_No._2._Agosto._0002015571.ocr.pdf 683b69449b94a6145524fda2d8601790 PDF Text Text BOLETIN A~ - rfJ'flllf.UIA, , _ _ FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNI~. "'~ UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON . f\1DO UICIYUslTMJO VOL: 1 AGOSTO 1984. VISITA A 1A UNIDAD DE PR:XUX::ICN • Coo el objeto de fOC'Gtrar al Rector de la - ~ U.A.N.L., loo logro:; alcanzados durante el presente año y canentar cm él, sobre loo pl~ nes que se pretenden llevar a efecto para eldesarrollo de la Unidad de Produccién c-.on que cuenta la Facultad en la zcna de Gral .Bravo,N.L.; el pasado día 6 de Julio se efectuó una visita a esas instalaciones, a la que asistió el Dr. Alfredo Piñeyro López acarpañado po~ .la Arq. Rosa lvne~ia I..maoo Zarbrano, Directora del Depto. de O:l'lstruccién y Mantenimiento de la UANL y la Sra. Mireya A.Qiapa de Flores, Secretaria Particular del Rector. El Dr. Telésforo Vera, fOC'Gtró a loo visitantes las instalacicnes que se utiliz.an para irrpartir curses a los alllll103 del Priirer semestre en General Bravo, N.L., y posteriormen te, la canitiva se transladó al rancho en dénde el M.V.Z. José Leén Espina:;a y el Ing. Alfredo Villarreal, explicaren sobre las actividades que se realiz.an.en las áreas pecuaria y agrícola, respectivarente. IA..trante el presente año se han obtenido excelentes cosechas de avena, sandía, sorgoforrajero, sorgo de grano, melén, rraíz. lm de loo logres irrportantes fué la l.Jll)lementacién de una pasta a base de zacate bernuda, para el ITl3I1tenimiento del ganado boviro que se tiene en el rancro. El Ing. Villarreal rranifestó la necesidad de arrpliar el sistara de riego y efectuar un desrocnte, ci:n el objeto de incremen~ las áreas destinadas al cultivo de pastes para la alimentacién de - aninales. Por su parte el M.V.Z. José Leén Espina:;a describió loo prograras que se están llevancb a-efecto en las unidades destinadas a la cría de porcirm, haciendo énfasis a la necesidad de est.ablecer instalaciones más adecuooas. Se visitaren tarbién las unidades en las que se cuenta ccn un rebaño de cabras que en la actualidad seencuentran en el enpadre. F.ste año se integrará-al· rebaño un lote de 70 roorplazoo. Al término de la visita, el Dr. Piñeyro expresó su satisfaccién respecto a los avances alcanzados durante el año en curso, rrootrando inte rés por colaborar cm la Facultad para la instru mentacifu de los prcgraras que se pretenden · lizar durante 1935. rea: J �"1er_ENQJE¡'ITJO IE EGRESAIDS IE LA FAUJLTAD IE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOI'ECNIA UANL." ~ l 'ENCUENTRO DE E61ESNJas !'-' · _ lA FACUll"1> Dt lf.tDlt-.A7'. VfllllNARIA YZOOTECIIA U. A. N. L. Acoiyañan en el Presidium al Dr. Alfredo Piñeyro I..ópez y al Dr. Telesforo Vera Garza, los Ibctores: Roberto Rivera Crestin Gon zalo I. Flores, Eutinúc Villarreal, Benjamín Jara y Gennán 'Rciz-:- Momentos en que el Dr. Alfredo Piñeyro inaugura el ,er · encrentro de Egresados de la Facultad de U~dicina Veterinaria y Zootemia. En tn1 intento de mantener ma vincul.acicn entre la Facultad y sus exalumos, el Dr. Telésforo Vera Garza, Director de la Instituci6n, organizó el primer encte!! to de egresados, el cual se llevó a cabo el pasado 29 de Jmio del año en curso en las instalaciones de la misma. Dicho evento M inaugurado por el Dr. Alfredo Pi- ñeyro l.6pez, Rector de la UANL, quién felicitó tanto a las autoridades de la Facttl tad, co100 a los profesionistas egresados de la misma, por la iniciativa de mmtener la commicacien qre propiciará la superad.en académica de la tédicina Veterinaria y Zootemia. El Dr. Vera dió la bienvenida a todos los asistentes haciendo roonción de la irrportancia que representa para la escuela recibir retroalirentación por parte de los egresados, con miras a consolidar aciertos o en caso necesario corregir er'f2_ res, en beneficio de las 'nuevas generaciones de nuestra Facultad. En este acto se incluyó la participad.en de distinguidas personalidades, las cuales desarrollaron ponencias en la salud animal, hacienoo énfasis a los programas q~ sobre esta materia desarrolla la Dirección General de Salud Animal, de la SARH, en México, así coro en relación a las actividades qw realizan en Anérica Latina al gunas agencias internacionales, coro la Oficina Pananericana Sanitaria(OPS) , la or--:ganizacien Interanericana Regional de la Salud ftnirnal(OIR5A) y el Instituto Inter arooricano de Cooperación Agropecuaria(IICA). Entre los temas qw se desarrollaron es tan : Estructura de los Servicios de Sanidad Animal en Mexico, presentada po:r el Dr. Benjamín Jara Guillén, Director General de Sanidad Animal de la SAm, Cbntribución de la ~dicina Veterinaria para lograr la roota de Salud para tooos en el año 2000, por el Dr. Germán Rodríguez Torres, Asesor de la OPS; en ~xi.co; Epizootiología de la Brucelosis y Situacién del a5lera Porcino en ~xico, por el Dr. Gustavo Rodríguez Heres, Subdirector de Epizootiología de la ffi5A; de la SAR-I, •Estructura de los Servicios de Sanidad Animal del Organisro Internacional de Sanidad Agropec~ ria, por el Dr. Roberto Rivera Crestin, Representante de OIRSA en Mexi.co; Actividades del programa de Salud Animal del IICA, por el Dr. OSsar A. Lobo; Prespectivas de Produccién de Leme en Mexico, por el Dr. Enriqw Sánchez, Representante de la Dirección de Foroonto Agropecuario de la SAm. Al final de las conferencias, se realizó ma roosa reoonda coordinada por el Dr. Ricardo Palo100 Garza en la que fueron presentaoos los trabajos de Investigación qt..e se están llevando a cabo en la Facultad, los cuales fueron: Anaplasmsis y Babesiosis en Nuevo leen, por el Dr. Salvador Ro100 García; Etiología, epizootiología y pre vención de rniositis clostridiales en rumiantes en explotación extensiva del Noreste de México, por la Dra. Henninia Martínez; Factores témicos y socioeanornicos que afectan la produccicn de leche en Noovo Leen~ por el Dr. Eduardo Olristensen; Pro-gramas de interacción en investigación y servicio de la F.M.V.Z. cm otras organiza ciones públicas y privadas por el Dr. Ricardo Flores; y la presentación del antepro yecto sobre tn Centro de Servicio Diagnóstico Veterinario, por el Dr. Francisco Suá re z. La retn1ión resul.tó todo m éxito, ya que se contó ccn la asistencia de 112 eg~ sados, los cuales convivieren en tn1 anbiente de camaradería durante las actividades, tanto científicas co100 sociales. Esperaros que este tipo de retniones pudieran llegar a ser de carácter periódico para qw no se pierda el vínculo entre los egresados y la Institucién en que se femaron, para beneficio de anbas partes. �''POOGRAMA JE ACTUAL! ZACI Q\J Y R)RMACI CN IE PROFESORES" "TAILER IE METOIOLOGIA IEL ESTUDIO" Como una muestra del esfuerzo por continuar superando el 111vel académico deIel 20 al 24 de Agosto pasado se llevó a cabo para los semestres 2?, 3?, y 4?; la Facultad, las autoridades de la misma organizaron un "Taller sobre Evaluación" en el que participaron todos los profesores que integran la plantilla docente de- m taller de ~todología del estudio. nuestra escuela. La primera parte del taller pretendió que los participantes se plantearan un · El taller... se llevó a cabo dur~te los días 9 al 13 de Julio, fu§ inaugurado- ideal para su vida y carrera con sus metas a corto y largo plazo, además de hacer por el Dr. Telesforo Vera Garza, Director de la F.M.V.Z. y conducido por el Dr. - conciencia sobre la importancia del trabajo como estudiantes y profesionistas paraCarlos Bravo Arellano, Lic. Antonieta Visconti de Bravo y el Lic. Carlos Diaz Es- la superación personal y del país. El resto de las sesiones de trabajo pennitieron parza. En~re_los tem~ tratados se_in~luyeron los siguientes: Proceso de enseñan- a los participantes percatarse de los errores que se cometen al estudiar y como suza-aprei:i~zaJe, _teonas del aprendizaJe, el maestro y su fmción de asesoría, la- perarlos, así como las térnicas de estudio que pueden emplear y adecuarlas a sus in eyaluacion ...en_sistemas educativos y sistemas de evaluación en la enseñanza supe-- tereses y posibilidades. El curso estuvo diseñado en fonna tal, que resultó muy di-:nor. Al temu.no del taller los asistentes coincidieron en señalar la importancia námico, ya que los participantes estuvieron en constante trabajo individual y en -de que la escuela cuente con un grupo de especialistas sobre rrétodos de enseñanza equipo, elaborando su propio aprendizaje. Básicamente fu§ un rrétodo inductivo. En-tre los temas que se discutieron se incluyeron los siguientes: Proceso de Aprendiza je, Térnicas de Estudio y Atención, Concentración y ~moria. El taller estuvo a car go de las Licenciadas Ieyanira Mier Navarro y Hortensia Lozano Lozano del Instituto para el fusarrollo de la U.A.N.L. Inauguración del Taller sobre evaluación "DIA IEL MEDICD VETERINARIO" El Dr. Telésforo Vera Garza, inauguró el Taller de ~todología del Estudio. El. p~ado 17 de_ a~osto ~: coruremoró e 1 día de 1 M§di co Veterinario y coma yaes tradicion, la administ~acion de la ~sc~la orgaz:iizó m convivio para el personal do~nte de esta Facultad, con la fmahdad de mcrementar las relaciones ex-tracurriculares de los mismos. Dicha_~unión fu§ élllenizada_por el Dr. Eduardo Christensen el cual hizo gala de_ s~ habilidades como acordeonista y el Dr. Juan Carlos Yeverino, quien nos deleito con dos poemAs de su amplio repertorio z 3 �I?ALABRAS A 105 EGRF.SAIDS; POR EL DR, EillARID CHRISI»SEN CALE.RO. GRAOOACION 1E IA GENERACION 1979 - 1984 IE Qteridos Cblegas; MEDI CDS VETERINARIOS ZOOTECNISTA5 IE IA U.A.N.L. Les agradezco el qre ne hayan inv:j.tado a dirigirles mas palabras, mismas qoo en el transcurso de la clase de ganado lechero y :fi.Era de ella, muchas vece~ les repetí. Sin enbargo, tna orientacicn mas en el · camino de l! vida no ~obra die~, El_ día 28 de ~lll;io de 1984, en la Biblioteca de la Facultad, en una ernotiva- veinte cuarenta o cina.enta años desptés de graduamos, s1enpre ~era necesano - ceremonia,. ~e realizo la ei:itr~ga de cartas de pasantes de la generación 1979-1984. qw no; detengamos de vez en cuando a es~ar tn cmsejo, qre poode venir de nws . ~ generacio~ est~vo con~titmda por 45. egresados y los prirreros lugares de la -- tros padres, familiares, de nrestro nej or amigo o amiga, muchas veces de las perso nusma fueron. Jesus Mendiola Flores, Pn100r lugar; Jesús Salvador Aguirre Valdez, nas qre no consideraJJDS amigas, tanhién hay qw escucharlos y por sq,wsto, de --Segundo lugar y I.eopoldo Zavala Leal, Tercer lugar. nwstros profesores. Saber escuchar es quizás más valioso que saber hablar, ya <;lOO en muchas ocasiones cono dice. el refran "f.onsejos vendo y para mí no tengo". Qui-En la entrega de cart~ de pasantes, estuvieron presentes; como representan- siera yo decirles, lo qoo a mí ne htbiera gustado qte ne htbieran dicho el dia dete ~l Recto:, el Dr. Francisco R. Medellin leal, Director del Tupto. de Servicio mi graduacién. ¿Quiénes sm ustedes en este nonento?, ¿Uios trenendos sabios, proSoci~l! el Director de la Facultad, M.V.Z. M.C. Telésforo Vera Garza, el Srio. -- 'fesionistas eJ<¡>erinentaoos o mos conpletos ignorantes?, ni ma cosa ni la otra,. Acadénuco M. V.Z. M.C. Gonzalo Ignacio Flores Rodrígooz, el Srio. Adnri.nistrativo - pero si es inportante qw sepan qte ustedes se encumtran actualnente, en los pn M:V.Z. M.C. Salvador Romo García, y profesores invitados de Honor, M.V.Z. M.C. ~- meros escalClles de la gran escalera del .saber y el cmocer. Quizás se acoorden enRicardo PaloJ?O Garza, M.V.Z. Héctor_Flores Andrade, M.V.Z. Osear Leal Perales, -- estos monentos de:l 30 o 40\ de todo lo qw se les enseñó el\ la Facultad a través M.V.Z. Francisco Santoyo, y el padrino de la generación Dr. Roberto Flores Santos de 10 senestres, no más.. Ahora es cuando ustedes deben conenzar verdaderanente a estudiar y no dejarlo ntnca,_ porqre la vida es tna gran carrera qoo requiere de tn Posterionnente, en la cena que realizaron para celebrar este acontecimimto entrenamiento cmstante. El cerebro es coro tn músculo, si no está en constante. ac el D:· Ed~rdo Oirist~nsen Calero, les dirigió un rrensaje, que transcribi100s a -~ ti vi dad, en este caso, pensar, se at-10~... Ustedes deben Ó!? haber aprendido a estucontrnuacion_por considerar que sus consejos son aplicables a todas las generado diar, a analizar y a juzgar y esto lo van a tener qw seguir haciendo sienpre, yanes de estudiantes de nuestra Facultad. qoo los desabrimientos de nrevos productos y téaricas se dan constanteDE11te. No se. qreden sentados vanagloriándose por lo qre actualnente saben, caoo dije antes, es poco. Por otro lado, es muy inportante ·qw estén cmscientes de qw an-tes de ser nédicos veterinarios, ustedes, conn todo el nnndo, sm pe~onas y la vi da no es solanente la nedicina -veterinaria. Es necesario qoo ustedes se interesenpor otras disciplinas, téatlcas, hunarüsticas., netanente atlturales; en fin hay per sonas qre se dedican a la música, .a. .Ia literatura, a ·1a po~tica, a la in~eña, etc., ·etc., y ustedes al igual que ellos, cmviven en este nuido. No todos sa: ben o se interesan por los animales , por lo qw yo les recomiendo qw lean, qte ~ vestigwn, qre se interesen tanhién por otras cosas para poder participar en otros tipos de ccnversaciones. Si ustedes se casan cm tna muchacha o muchacho (en el ca· so de las señoritas), qre se interese por otras rosas, no van a hablarle t5tedes solrurente de vacas, caballos y perros porqm a lo nejor los dejan hablando solos. Allí tienen qm llegar a tn pmto inteniedio entre anbos. TélllDién qui.ero que sepan qw ~rico es m país muy rico, pero parte de la riqooza es potencial. Es tn error decir qw estaros muy bien y qoo no necesitaJOOS de nadie para nejorar, La realidad es qre otros _países estan más avanzados qw nosotros, por lo qoo es JIU)' inportante buscar las oporttnidades para visitarlos, entrar en cmtacto cm institucicnes o individoos extranjeros o por lo renos leer su literatura, sus ptblicaciones, no se limiten a lo· qw se ptblica aquf, estudien idiomas, por lo nenos inglés, anplÍen su canpo de accicn. M:1xico, país muy rico en potencia requiere de todos ustedes pa ra producir alimeitos, carne, -leche, hoovos, materias primas de origen animal, etc. y ya sea qre ustedes trabajen en el canpo, conn nédicos, COJID zooteari.stas, en laboratorios, en administra<;icn, en planeación, en dmde sea, háganlo lo nejor posible, traten de ser los nejores, pero eso sí, ante todo cm la ética profesional al frente, traten a sus serrej antes cono persmas qre son, sean tnidos y tolerantes, a los animales trátenlos de la manera más humana posible y si ustedes son sienpre -rectos y profesionales, podran mantener la frente en alto y la sociedad, sus pa--dres y fanñ.liares, mestra lhiversidad, ntestra Facultad, sus antigws profesoresY sus colegas, estarem::,s sienpre muy orgullosos de Ustedes. En la gráfica aparecen los integrantes de la generación de nuevos egresados. 4 i .BUENA SUERI'E ! DR. EOOAROO A. CHRISTENSEN C. 5 �''VIAJE IE TRÁBAJO A ESPJ\AA" "SALUTACION" Atendiendo a tna invitación del Sr. Vicente Alvarez, presidente de la Real Soci~ dad Omina de España, viajaren a lvladrid los Ibctores Telésforo Vera Garza, Direc tor de la Facultad y Juan Carlos Yeverino Fonseca, Jefe del ~pto. de Postgrado:e Investigación de la misma. El objetivo del viaje foo el conocer los sistemas utilizados en aquel pais en lo referente a la cría de perros de diferentes razas ·españolas, incluyendo a las siguientes: Mastfu Español, Perdiguero de Burgos, -Galgo Español, Sabueso Español y Podenco Ibizenco. ·furante su estancia en aquelpaís, los viajeros lograron fijar las bases para el desarrollo de futuros progr~ mas de colaboración bilateral, con lo que se pretende increJOOI1tar las activida- des que en materia de clínicas y zootecnia canina se llevan a cabo en nuestra Fa cultad de ~dicina Veterinaria y Zootecnia. Alt.umos de Nuevo Ingreso: Siempre es motivo de orgullo y satisfacción el superar las diversas etapas que la vida nos depara. Esta ocasión es propicia para felicitarlos por la decisión qt.E han tomado de continuar en la búsqueda de conocimientos que les servirán de herramienta para afrontar los retos personales que estan por venir. Sirva el presente espacio para desearles la más cordial de las bienvenidas a esta F~cultad de r~dicina Veterinaria y Zootecnia y exhortarlos a que realic:...,::,¡¡ el mayor de sus esfuerzos con la colaboración del personal docente, para que o~ tengan el reconocimiento y respeto de la sociedad, que en fonna detenninante ha * * * * * * * ce posible la realización de sus estudios, y la que espera, que en el momento específico, sea correspondida con el egreso de ciudadanos leales, honestos y -profesionistas competentes. "CARTA AL EDITOR" Les reiteramos la entera disposición del personal de la Facultad para que"UfILICE lA BIBLIOTECA" cualquier inquietud académica, escolar y deportiva, la canalicen a través de la La Facultad cuenta con una Biblioteca qt.E reme 1500 libros de texto y de - Dirección de la Facultad, la Secretaría Académica y la Secretaría Administrativa. consulta asi como con 143 títulos de revistas y publicaciones periódicas relacio nadas con la .Medicina Veterinaria y Zootecnia. - LA DIRECCIQ\1 IE LA FACULTAD Tiene capacidad para 100 alUITilos que realicen actividades de consulta de -bibliografía o de lectura y ofrece dos tipos de servicio: 1) O:msulta interna, que se ofrece a cualquier persona interesada previa identificación y 2) O:lnsulta externa, exclusiva para alunnos y profesores de esta Facultad, quienes deberán dejar la credencial de la biblioteca. L:ls horas de servicio sen de 8:00 A.M. a6:00 P.M. Recomendamos a todos los profesores y estudiantes que aprovechen los recursos de la Biblioteca y además sugieran la adquisisión de nuevos volunenes en --áreas que consideren de interés, para que el acervo bibliográfico se vea enrique cido y logren asi un mejor aprovechamiento de sus cursos. AsimisIOO, exhortaIOOs a la commidad para que haga donaciones de libros o re vistas de interés Veterinario. ATENTAMENTE PERSOOAL IE LA BIBLICJI'ECA autoridades de la Facultad de lvedicina Veterinaria y Zootemia dan la bienvenida a los estudiantes de nuevo ingreso. Las 6 7 �11 ''EVAilJACICN IE LA EFICACIA IE ros NIVEIES IE NARA5INA Y lN NIVEL IE MJNENSINA EN LA PREVENCICN Y CINI'IDL IE CDCCIDiffiIS INDUCIDA EN POLLOS IE ENCDRDA." O B J E T I V O 11 Evaluar la eficacia profiláct:i,,ca de dos antibi6ticos poliéteres ccn acti vi~?anticoccidial (Narasina 60ppm. Narásina 80ppm. y M:nensina 100ppm.) contra coc~cli2_ cis inducida en pollos de engorda e)(¡>lotados bajo 0;ndi.ciones ~ocales y des~fiados con tres especies de Eineria, (E. tenella,É_.acervullina y É_.máxima), cepas aisladas a partir de brotes de coccidiosis en ~xi.ce. "MATERIAL M.V.Z. Me. RICARIX> PALOO GARZA "INTRODUCCION" !entro del abasto para consumo hlDllano, los productos avícolas seguirían Ju· gan?o m pa¡;,el muy i~o~ante debido básicanente a su bajo costo, su alta efici encia Y,. rapidez_ ~e ciclos. reproductivos. La población aviar a finales de la presente. ~ca~ sera de 88 nulla:ies de aves de postura y 140 millones de pollos en rotacion, sien<l? en la actualidad de 68. 7 y 64 millones respectivanente. (Paredes F. 1982). Se estima qt.e del 25 al 30% de la proteína de origen animal qt.e se const.me ~n J~xico, es producida por aves (Cuca,G.N. 1980). !entro de las enfennedades paras:ta:1as ~ las_ aves, 1~ 0;ccidios~s, coro grupo, es la qt.e causa más seve-ras perdidas financieras. Perdidas debidas a rortalidad seguidas a un brote seve ~ pwden ser ~vastadoras; sin errbargo, las pérdidas por rorbilidad pt.eden ser-=mas costosas sin qw el productor se de cuenta. Los efectos de parasitisro no -son aparentes hasta qt.e se COIT{>ara er peso de las parasitadas con las no parasitadas (Hofstad,M.?. et al 19 78). Según reportes, la coccidiosis cwsta anualmente a los E:tados lhi°;>s de Norteanérica 150 millones de dólares en pérdidas direc- tas Y ~ de 10~ millones en drogas anticoccidianas para su control. En ~xico, se estiman pérdidas del orden del los 600 millcnes al año por la misma causa y el valor ~l mer~do de anticoccidianós consignado para 1982 fté de 360 millones de pesos (Villasenor ,M. L. 1983) . Coccidiosis es el término aplicado a la enfenne- ~d. ~usada por la infección de lila o más de las especies de coccidia, una subdi vis~on del_P~yl~ ~(~o~stad,~;S· et ~~ 1~78). La f?nna más usual de pre:ve~r co~c?diosis es_ l~ aaininistracron profilactica y continua de roodicamentos anticoccidianos(coccidiostatos) en el alinento de las aves(Eli Ll.lly y Cía. 1979) ?l uso. de· coccidiostatos es similar en la mayoría de los países que explotan aves intensivamente, por lo que pt.ede esperarse el ciesarrollo de resistencia a estasdrogas, pudiendo ocasionar problemas muy serios a la industria avícola(Ma.rtis, F. G. et al 1982). Se ha COIT{>robado qw las coccidias de Gallus doioosticus desarrollan le~t~ resist~ncia_a_antibióticos pofiéteres(ácido poliéter monocarboxílico) con actividad anticoccidiana, tal como Mmensina, Lasalocid y Narasina(Jeffers K T. 1982, Jeffers, K.T. and E.S. Bentley 1980). ' *Coordinador del Depto. de Investigación de la Facultad de ~dicina Veterinaria y Zootemia de la lhiversidad Autónoma de Nuevo León. y METOD0 11 Este trabajo se llev6 a cabo en la granja e)(¡>erinental "El Po~l~to", tbicado en el Mtnicipio de Salinas Victoria, N.L., durante los reses de Di~errbre de 19~2, Enero y Febrero de 1983. Se utiliz~r<;n_ 1,920 pol~os· de 1 día de nacidos. de la nn.srna línea reproductora ccn un peso inicial prorood:!-o ~ 43 gr. Los. tratanu.entos a -evaluar fueron los siguientes: 1)Control sin i:iedicaci6n, 2)Nar~~a 60ppm. 3)Narasina 80ppm. y 4)M:mensina 100ppm. Cada tratann.ento tuvo 8... !:peticiones cm 6~ ... aves por repetici6n. Estas aves fueren cri:a.das ei:i ?1ª galera_tipica para explotacion de aves en piso. El desafío de las aves a coccidia se real1.z6 por el nétodo de cama contaminada por pollos sent>radores. Este se llev6 a cabo a los 21 días. Se lleva-rén records semanales para atmentos de peso, consum de aliroonto y rortalidad! ev! luancb tanbién la eficiencia de conversión aliroonticia. A los 28 días se realizó rna evaluación de las lesiones producidas por coccidiosis en los diferentes tratamientos, para lo cual se sacrificaron 4 aves por repeti~ón(Johnson! J.y W,~id; : 1979). El diseño experiroontal utilizado para la evalua~on e~tadí~t~ca de los ~ara rretros: consUIID de aliroonto a1..11rentos de peso, conversión allroonticia y rortalldaa ft.é lila distribución coJ!l)letanente al azar factorial, con 8 repeticiones por trat! miento y 60 aves por repetici6n. Además se realiza!'?Jl con.trastes o~ogcnales p~raencontrar diferencias estadísticas entre los tratamientos con los diferentes ni veles. Para el análisis estadístico del grado de lesiones, se utilizó estadística no pararrétrica, especificanente la prt.eba de U. de Man-Whitney. (Siegel,S. 1976). "RESULTADOS" Los resultados se presentan para cada paránetro estudiado con el fin de f~cil!_ tar su COJ!l)rensión. Se llll..Estran diferentes tablas con resúnenes del conportann.mto oo los paranetros considerados en el objetivo de la investigación. ftnal~zando ~osfactores tratamimto semanas y su interacción. Qian.do se presentaren diferenciassignificati vas en lo; factores trat~ento e int~r~cción., 5«: P:O~dió_ a realizar_ ccntrast~s otorgonales con la finalidad de cuantificar la s1.gruficancia estadísti ca independientenente entre tratamientos. En el factor semanas, ~cb se. en0?11tr6 significancia se realizaron polinomios otorgonales ast CQJll) lll ªJuste_pohnonunaloo las roodias para graficar su tendencia coro se presenta a con.tmuacr6n: 1. - CXNSOO IE ALThENTO: a) CoJIX) se JlllleStra en la Tabla #1 donde se presenta el amslDID de ali.nento ~ema nal y pronedio por ave durante las 8 semanas de la prt.eba, se pwde obs~rvar ~ferencias altanente signíficativas entre tratamientos(P 0.01~, así O?l_!O diferenci~altamente significativas entre semanas(P 0,01), el factor interaccicn no presentoefecto de los tratamientos con respecto al conportamiento de éste paranetro en cada lila de las semanas. b)Para el paránetro consUIID de alinento total por tratamiento semanal y pronedio durante las 8 semanas de prt.eba, no se encontr6 significancia para l?s fact?-res tratamiento e interacción, en cuanto al factor semana se presentan diferencias altanente significativas. (P 0.01) (Tabla #2). 8 9 �Tabla No. 1.-Cmst.8 de a l i ~ - 1 y prae.lio por•• dumlte l• 1 de pnmba. I I. - INCJIBMWI'O 1E PESO: a) Con respecto al pararretro el increrento de peso por ave semanal y pronediodurante las 8 semanas de pneba(Tabla #3), no se presentó diferencias signi ficativas en cuanto a los factores tratamiento e interaccim, en cuanto al factor semana se presentan diferencias altanente significativas. Trat. b)En cuanto al pararretro peso total y pronedio por ave durante las 8 semanasde prwba co100 se mrestra en la Tabla #4 observmms alta significación estadística en los factores tratamiento e interacción, por lo qoo se realizaron cmtrastes ortogonales presentandose solo diferencias significativas entre testigos no nedica-dos y tratamientos nedicados, más no diferencias entre tratamientos nedicados. Elefecto de interaccién es notorio en la 4a; Sa; 6a;. 7a; y Ba; semana, el factor semana co100 en todos los casos presentó alta significancia. III. -Cll'NER5ICN ALIJ.ENTICIA: a) Con respecto al factor conversicn alinenticia por ave semanal y proioodio du rante las 8 semanas de pneba se conporto significativanente(P O.OS) para los fac:tores tratamiento e interaccién, se realizaron ccntrastes ortogonales observandose solo diferencia entre tratamiento no nedicado y nedicach, con respecto a los nedicados no presentaron diferencias, el efecto de interaccién se presentó en la 4a; semana, el factor semana presentó diferencia altaioonte signíficativa(P 0.01) tal corro se esperaba.- (Tabla #5). 3 2 ' s 6 7 ! 1 Testigo . 1233111 • 16937a . 2847Sa .,2011a .621SOa .IJD75a .144SOa .,z-ma O.S2536a Narasin 60 • 121Z5a . 16138a .281631 .,,12Sa .5612Sa • 72750a • 727SOa .lella 0.,90 191, .1341:Sa . 15700a .274871 .,1212a .55963- .72431a • 72431• .ISl7Sa 0.411620b . 12775A • 15763a .26513a .40S25b .581ZSA • 74650a . 7'6SOa .1112Sa 0.49642b O. 12412a o.~6134b O.Z7659c 9,41987d 0.S8441e o. 7S053f 0.791441 0.1110Jb :-.a ras in ¡ IKl ~blensina 100 X ;1.'C.ros entre hileras y coluinas c:on distinata letra san estadlsti~te cli.fenntes (P 0.01) Tabla No. 2.-Cbnslla) de alianto total por trataiento - a i y proeclio duratte las 8 ~ de prueba. Trat. 2 Testigo 3 33.5625a 55.00a ' 84. 1211 16. 3775a 3Z.6687a 54.625a 14.1'1a 120.891a 159.455a I00.87Sa 84.508901 16. 3587a 32. 335a 54.625a 83.676a 120.45 la 159.082a 200.37Sa 14.2S414• 83.68797a 7. 18875a 17.0287Sa ~arasin 60 7.03753 Sarasin i.J -. 185a 5 6 120. 745a 7 8 I 158. 782a 199.ZSOa M.52285aª ~ i n a 100 1 7. 335a 16. 3862a 31.5687a 53. 125a K ** 82. 730a 119.620a 1S8.363a 16.53711> zoo. 375a 32.5337c S4.633id 83.667e 1Z0.426f 158.920g 200.3437h :i b)Para el pararretro ccnversién alinenticia acunulada por ave semanal y pronedio durante las 8 semanas de pneba se presentó diferencia altanente significativa (P 0.01) para los factores tratamiento e interaccién, al análisis de contrastes -otorgonales solo se observaron diferencias entre tratamiento no nedicado y nedicaoo, el efecto de interacción se hace patente en las semanas 4a; Sa; 6a; 7a; y Ba;y co100 era de esperarse el factor semanas presenta alta significancia. (Tabla #6). 7. 174a P.:Cneros entre nileTaS y colianas c:on distinta letra sm estadística-=nte diferentes. ( P 0.01) IV. - MJRI'ALIIlAJ): El análisis estadistico de éste factor nos indica qre no existe diferencia significativa, en cuanto al factor tratamiento, En cuanto a los factores, semanase interaccicn se presentó diferencia altanente significativa en éll!Dos, en el fac- tor interacción esta se hace patente en la 4a; Sa; y 7a; semana (Tabla #7). Tabla No. 3. -lncremmto de peso por aw semanal y prmeilio durante las 8 5e!Dlas de pnrba. Semanas Trat. V. - REffiRD IE IESICMS: lDs resultados para hallazgos de lesiones en el intestino delgado y cecales se presentan en la Tabla #8, poode observarse claranente la tendencia de las lesio nes a concentrarse prineranente en el tratamiento no nedicado y en segtndo ténnino en el tratamiento Narasina 60ppm, en los otros dos tratamientos fté nula la prese!!_ tacién de lesiones, por ésta razón el análisis estadístico de éste pararretro solose hizo para los tratamientos cmtrol y Narasina 60ppm. poos en los oos restantesel control de lesiones f~ total. Dada las características del análisis estadístico a qw se sonetió el récord de lesiones, Úlicanente ccnsidereJJDs E. tenella con éste fin. Pres la E.acervullina y de E.imxi.rna, se preden considerar-co100 eventos aislados por lo qt.e no se consideran para éste análisis estadístico. La pneba deU. de Mmn-Wlritney nos da m valor de 2=2. 79, qoo indica qre la diferencia entre tratamientos está más allá de dos desviaciones standars en ma curva nonnal y por tanto ccn 95% de posibilidades de acierto, aceptaros que estadísticarente la pre · sencia de lesiones por É.· tenella es rucho mayor en el tratamiento control. 3 .687Sa • 11800a . 17988a .18525a .Z1813a Narasin 60 .381621 ,0637Sa .40663a .31)963,a • 10788a • 17599a • 21712a .222SOa .l8225a .38888a • .Jt.JIOa 0.23266a 4 6 7 I 8 0.23348:i• Narasin i.J .06588.1 • 10788a • 17863a .21915a .2247Sa Mxiensiru 100 .38662a .06663a .381503 . 10775a .3187Sa 0.23541a . 17988a .213500a o. 11038b .Z2713a • 3'1037a .38825a O. 17858c .33213- 0.23820a 0.22312e O.l8522f 0.39131g X** 0.066253 0.20878d 0.3158111 ~lineros entre hileras y colimas con distinta letra son estad!sticaznte diferentes• (P 0.01) Tabla :'io. 4. -Peso tot 11 sem.nal y proneJio por aw durante las 8 seaanas de p~!ia. Ser. ti' 1.< Trae - -1 -- - Testigo_ X /far:1·, Íll 60 x x ~ruill SO .,u,ens i11a lOO I•• I Total 8 5e11Um.'\S 6.426a • 111 6.228a . I06 6.264,1 . lOS 2 13.256a .228 12.375a .213 12.5Sóa .216 3 23.66Sa .408 22.590a .39? 22.90Sa .395 4 32. 7 IOa .593 35. 0511> .606 35. S<iób .613 ó.Z03a .108 6.280:i 37.511a . 811 43.04 lb .829 43.4961> .138 12.367a .l 17 12.6311, 22.617a 34. 771b 42.282b .396 22.949c 161:ras eatre hileras y Q)l1a11as (P O.O!) 10 s 2 Testi~-o .609 34.526d CIIII s .IJO ,1.s12e 6 S4. 347a 1.190 61.3Z7b 1.212 62.1 31b 1.225 7 71.996a 1.599 80.ZOZb 1.600 79.642b 1.606 14.2'6a 40.S19&3 1.m !12.312b "· 1419b 1.903 '2. 762b 44. 418b 1.!125 60.31Sb 1.222 S9.SJOf 71.0SOb 1.610 n.4121 91.SSOb 1.941 !I0.21711 1 disti.n.i.ta letra sm estadísti~ difermtu • i 43.51~ �Tabla No. S. -Conversión Alinenticia Arululada por Ave senmal y pronedio durante las 8 se111a11as de prueba. 1 Senmas "DISCUSION" 1 1 rrat. X Testigo l. 115a 1. 327a l. 413a 1.698a 2. 236a 2.216a 2.200a 2. 367a Narasin 60 1. 143a 1.338a 1.443a 1.555b 1.950b 1.946b 2.021b 2.176b 1.696b , l. 132a l. 313a 1.405a 1.581b i 1. 918b 1.827b 1.881b 2. 158b 1.672b 1. 176a 1.328a 1. 387a 1.526b 1.95:!n 1. 978b ~.921b 2.190b 1.695b 1.4188a 1.32719b 1. 4125c 1.5778d 2.0146e 2.0175f 2. 0584g 2.2231h ifa ras in 80 ~bnensina 100 x J 1. 82 la Núncros entre hileras y cohrmas a,n distinata letra Sal estadísticamente diferentes. (P 0.01) nr Tabla No. 6. -Conversil:ri Alinenticia por Ave se1m1al y promedio durante las 8 semm~ de pNlba. Sem;inas Trat. 2 1,67875a 3 1.f, 7625a 4 2,640a 1.600a 1.61625a 2. 10875b 1,545a 1. 54625a 1. 50875a 1.5125a 1. 5878c Testigo 1 1. 795a Narasin 60 Narasin 80 1 1. 8975a , 1.885a 1.9137a 1. 8728a 1,5831b 1 J 1-bnensina 100 x ¡ 1 1 Núneros entre hileras (P y colll!llas x s 3.0837a 6 2.11250a 2.083a 3.007.Sa Z,2596a* 2.6125a 1.90875a 1.988a 3. 302a 2. 1293> 1. 8937b 2. 5387a 1,875a 2.040a z. 823a 2.0184b 1.945b 2.68375a 1. 910a 2.058a 2. 835a 2.0459b 2. 1468<l Z. 7296e 1.951Sf 2.0428g 2. 992 lh 7 cm distinta letra son estas!sticanente diferentes. 0 . 01). 1 Tabla No. 7. -~brtal~dad corregida por Arcoseno por tratamiento semanal y pronedio durante las 8 semanas de pNlba. Semanas Trat. Testigo Narasin 60 ~arasin 80 ~bnensina 100 X 9.1125a 10. 7725a 9.4962a 12.3425a 10.43094a º·ººª º·ººª º·ººª O.OOb º·ººª º·ººª 0.004 º·ººª O.OOb O.OOb 8. 742a 17.590a S .230a 3.6 70a 7,577a 6. 4903a O. OOb 10.4937b 8. 220a 3. 4 75b 9.030a 5.2489a O.OOb 10. 1962b 7.236a 8.SSZb 8. 922a 5.504a 11. 7737b 9. 758a 6. 001b 9. 12Sa 6.245a 7.611e s. 424f 8.663g • 9637b 2.426c . 12.513d Núreros entre hileras y mllll1las con distinta letra Sal estadisticanente diferentes (P 0.01) • Tratamimto repet. /trat. Control Tabla No. 8. -lecord_ de lesimes, descripcién y valoraci6n de éstas para cada tratanuento. muestra ' repet. Conteo de lesiones , de lesicnes para cada / repet. ccn por cada especie valoraciái del nétooo de ( aves ) lesimes de coccidia o· 1 2 3 4 8 7 Narasin 60 ppm. 8 4 3 :-arasin 80 ppm. ~bnensin 100 ppm. 8 4 o 8 4 o 21 2 1 2 1 1 de E. tenella de E. máxima de E. acervuJ.lina de E. tene lla de E. máxima de E. acervuJ.lina 1 2 3 los resultados de éste trabajo concuerdan parcialnimte con los reportados por la literatura, en tn estudio realizado por el Ruff.M.D. et al 1978, donde ft.eron utilizados los mis100s coccidiostatos y en concli.o.ones-similares de desafío de lasaves a coccidia, concluyeron que M:lnensina 100ppm. y Narasina 80ppm. sen estadist!_ canente iguales en sus efectos, pero superiores a Narasina 60ppm. en su efecto sobre los misros parárretros considerados en el presente estudio. Tonkinscn, L.y. etal (1982) en tn estudio similar a éste en cuanto a los níveles utilizados (Narasina 60ppm., Narasina 80pprn. y :rvbnensina 100ppm.) en aves desafiadas can las misnas cepas de coccidia concluye que los tres tratamientos se conportaron superiores alcontrol no nedicado y que los tratamientos Narasina 80ppm. y M:mensina 100ppm. ft.e ron sq,eriores a Narasina 60ppm. observandose que a· nedida que se increnenta el vel de Narasina, nejoran los resultados significativanente. 4 1 12 "CONCLUSIONES" En base a los resultados obtenidos, bajo las condiciones en que se realizó el eJC¡>erinento y habiendo sido analizados los resultachs estadísticanente (P O. 01) P2. demos concluir: 1) Los tres tratamientos nedicados ft.eron sq,eriores al tratamiento no nedicado en ruanto a los parárret ros : CDnsUIJD de alinento semanal y pronedio por ave , peso total y pronedio por ave durante las 8 semanas, conversión alinenticia por avesemanal y pronedio de las 8 sellBJlas así co100 conversién alinenticia acurrn.tl.ada porave semanal y pronedio durante las 8 seJ1BJ1as de pn.eba. 2)Qt.e los paránetros: ConsU1JD de alinento total por tratamiento semanal y pr2_ nedio durante las 8 semanas, increnento de peso por ave semanal y pronedio durante las 8 semanas, no presentaron diferencia significativa entre tratamientos. 3)Que el efecto de interacción, tratamiento, semana fté altanente significati vo (P 0.01) en los paránetros: Peso total y pronedio por ave durante las 8 semanas en las semanas 4a; Sa; 6; 7a; y 8a; así coro en el parárretro conversión alimmti-cia acumulada por ave semanal en las semanas de la 4a; a la 8a; semana. 4)Para el paránetro M,rtalidad no se presentó diferencia significativa con -respecto al factor tratamiento y con respecto al factor interacción tratami.ento/s~ mana esta foo significativa en las semanas 4a; Sa; y 7a. S)No existe diferencia significativa, para los parárretros estudiados, entre los tres tratamientos nedicados. 6)E. tenella, foo mucho más severa en su Patogenicidad que E.acervullina y E. máxima.7)C.Onparando la cantidad de lesiones presentadas en los tratamientos no nedicados y Narasina 60ppm. observaroos qw Narasina 60ppm. fué estadísticanente nej oren el control de lesiones y los tratamientos Narasina 80ppm. y M:nensina 100pprn. el control de lesiones fué total. "BIBLIOGRAFIA" 1.- Hofstad. M.S. and B. W. Calnek, C.F. Helnbolt, W.M. Reid, H.W. Yoder, 1978. Di.seases of Poultry. Sixth Edition. Iowa State lhiversity Press p. 942-989. 2.- Johnson, J. andW.M. Ieid, 1970. Anticoccidial Drugs: Lesion ScoringTechni-qws in battery and Floor-pen e:xperinents with Chic.kens. E:xp. Parasitol 28: 30-36 p. 942-989. 3. - Keshavarz, K. and L. R. Me Ibuglad, 1982. ftnticoccidial Drugs: Growth and perfonnanre depresing effects in yotng cickens. Poultzy Sci. 61 :699-705. �4.- Kilgore, L.R. R.G. 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Dr. Ricardo Flores Castro Francisco Santoyo De Estéfano _, .. • 1 �CONTENIDO PAGINA EVENTOS ..................... * Priioor encuentro de Egresados de la Faall.tad de M3dici na Veterinaria y Zootearia de la U.A.N.L. ····~······· 1 Visita a la lhidad de Producciál Programa de Actualización y Formacicn de Profesores . . • Día del ~dico Veterinario . . • . • • . • • • • . • • . . . . . . • . • . . . . 2 Taller de ~todología del Estudio.................... 3 Graduación de la Generación 1979-1984 de ~dicos Veterin.arios Zootemistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Viaje de Trabajo a España ... ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2 C.AIITA AL EDITOR • .<.; lJtilice la Biblioteca .. . .... ·... . ....... • . . . . . . . . . . . . . 6 EDITORIAL Salllt.aciÓil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . 7 ARI'I ClJID CIENTIFI CD Evaluación ·de la Eficacia de dos Niveles de Naraci.na y tn Nivel de M:>nensina en la ·Prevención y Control · deCoccidiosis Inducida en Pollos- de F.ngorda . . . • • . • . . • . . 8 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín MVZ Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL. Publicada en la década de los ochenta. Contiene noticias relevantes de la facultad, semblanzas, editoriales, eventos, y artículos relacionados a la zootecnia y veterinaria. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín MVZ Año de publicación El año cuando se publico 1984 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752956&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín MVZ, 1984, Vol 1, No 2, Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource Vera Garza, Telésforo, Director Subject The topic of the resource Estudio-Método Ganado, Cría de (Vacuno) Publicaciones Periódicas Medicina veterinaria Zootecnia Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL. Publicada en la década de los ochenta. Contiene noticias relevantes de la facultad, semblanzas, editoriales, eventos, y artículos relacionados a la zootecnia y veterinaria. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Yeverino Fonseca, Juan C., Comité Editorial Palomo Garza, Ricardo, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/1984 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015571 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Día del Médico Veterinario Egresados Graduación 1979-1984 Metodología del estudio rofesores https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/235/12998/BOLETIN_MVZ._1984._Vol._1_No._1._Junio._0002015572.ocr.pdf 2851ad881b79cbc5170ebf13f5674a2f PDF Text Text BOLETIN A~ IIO/UI/A VITUl#AalA rZl91KlllUI FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNI UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON. ,.-UNIVWITAIIIO VOL= 1 JUNIO 1984. ¡ B I E N V E NI OOS ! Por este conducto brindamos la más cordial bienvenida a los egresados de ésta Facultad, así como a las distingu~ das personalidades que nos acompañan en este evento que marca el inicio de unanueva relación entre la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Nuevo León y -sus ex-alumnos. Para nuestra Facultad resulta grato tener nuevamente en sus instalacio-nes a profesionistas representantes de' las diferentes generaciones formadas en sus aulas y laboratorios. La vincula- ción con sus egresados permitirá a la Facultad tener información acerca de -las experiencias a las que éstos se han enfrentado durante el ejercicio de su profesión, lo que propiciará la retro-alimentación requerida para consolidaraciertos y para corregir errores en beneficio de las nuevas generaciones y p~ rabien de la Medicina Veterinaria y -Zootecnia. Los ex-alumnos asistentes a éste Encu~ntro podrán apreciar los esfuerzos que se están realizando para la continua superación del nivel académico de la Facultad. Así mismo, al mantener un estrecho contacto con la Universi qad, los egresados estarán informados de las actividades de docencia,investigación y servicio que día con día se realizan, los que en un momento de-terminado les resultará de utilidad en el desempeño de su labor profesional. Hacemos votos para que éste Primer Encuentro de Egresados, alcance eléxito proyectado y que sirva de base para que año con año se repita este -evento y así crear una tradición. Sea este el medio para agradecer a las autoridades:universitarias el apo yo que siempre han brindado a la Facultad, lo que ha permitido llegar a es-ta organización, que sentimos es ejemplo para otras Facultades de MedicinaVeterinaria y Z~otecnia en México. �CONTENIDO Pág. EDITORIAL Nuestra portada, Palabras de bienvenida de l M.V.Z. M.C. Tel ésforo Vera Garza.. ... . .. * CARTAS AL EDITOR Semblanza de nuestra Facultad .......... ... . 2 ARTICULO CIENTIFICO Anaplasmosis y Babesiosis en Nuevo León, S. Romo , R.F . Teclaw, y G. G. Wagner .. .. .. . .. 5 EVENTOS Primer Encuentro de Egresados de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Nuevo León .... . .. . SEMBLANZA DE LA FACULTAD 10 Presentación del Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Uni versidad Autónoma de Nuevo León . . . . ...... . 11 Presentación del Juramento Profesional de Médico Veterinario Zootecni sta . . .. .... ..... . 12 DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA DE LA U.A.N.L. En el año de 1973, siendo rector el Dr. Lorenzo De Anda, se fundó en la Ciudad de Sabinas Hidalgo, Nuevo León, la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la U.A.N.L. De 1974 a 1976 existió un patronato civil que respondía por todas las necesidades de la Facultad, pasando esta responsabilidad a la Universidad en 1976. Se iniciaron las actividades en la casa del maestro, propiedadde la Secretaría de Educación Pública en la citada población, siendoel primer director el M. V. Z., Alejandro Garza Gutiérrez. En 1976, la Facultad fué trasladada a la Ciudad de Monterrey, ubicándose en el auditorio de la Facultad de Medicina de la misma -Universidad, fungiendo como coordinador el Dr. Amador Flores Aréchiga. Después de estar localizada en diferentes lugares, la Facultad, en Septiembre de 1976, fué cambiada a un edifico ubicado en la calleMatamoros e~ el centro de la Ciudad, en el que permaneció hasta el 6de Agosto de 1980, fecha en la que se inauguraron las instalaciones continúa ....•..... �con que cuenta actualmente dentro de la Unidad Universitaria Mederos. Durante este tiempo han estado al frente de la dirección: el Dr. Ariel Ortiz Muñóz,de Julio de 1976 a Septiembre de 1977, el M.V.Z. -M.C. Telésforo Vera Garza, director interino de Septiembre a Diciem-bre de 1977 y el M.V.Z. Ernesto I. Salinas Ahumada, de 1978 a 1983. El 8 de Diciembre del mismo año el M.V.Z. M. C. Telésforo Vera Garza tomó posesión para el período 1983-1986 como director La primera generación que ingresó a ésta Facultad en 1973 estaba constituída por 52 estudiantes, de los cuales egresaron 38. Hasta la fecha han ingresado 18 generaciones y egresado ocho. En la actualidad se cuenta con una planta docente integrada por 27 -profesores, de los cuales cuatro tienen el grado de doctor, 10 tienen el título de maestría y 13 el de licenciatura. CREACION DEL DEPTO. DE POSTGRADO E INVESTIGACION En el mes de Agosto de 1979, fué creado el Depto. de Postgradoe Investigación. Los objetivos de éste Departamento son los siguientes: l. Promover la investigación científica y tecnológica, tanto a nivelde pre-grado como de postgrado, enfocada a la resolución de los -problemas pecuarios, desde el punto de vista de la Medicina Veter1 naria y de la Zootecnia. 2. Desarrollar los programas de especialización, maestría y doctorado en.Medicina Veterinaria y Zootecnia. 3. Formar profesionales altamente capacitados, ya sea para reforzar la planta de profesores de la Facultad o bien para integrarse a -organismos públicos y/o privados con el fin de mejorar la calidadde los trabajos realizados. Actualmente la Facultad cuenta con un Comité Doctoral, el cuálelaboró ya los proyectos de doctorado en Medicina Veterinaria con - especialidad en Medicina Preventiva y el doctorado en Ciencia Animal, así como el reglamento respectivo. Estos documentos se encuentran enproceso de revisión por parte de la Dirección de Estudios de P~sgrado de la U.A.N.L. Dentro del programa de investigación para el año de 1984, se -aprobaron los siguientes proyectos: l. Etiología, epizootiología y prevención de miositis clostridiales y enterotoxemia de los rumiantes en explotación extensiva en el no-reste de México. 4. Efecto de la implementación de registros y controles de producciónsobre la productividad de algunas explotaciones lecheras en Nuevo León. 5. Evaluación de la eficiencia del ordeño mecánico en varias salas diferentes. 6. Evaluación de los problemas técnicos y socioeconómicos de la produ~ ción e industralización de la leche en Nuevo León. Así mismo, en Septiembre del año en curso comenzará a funcionarun centro de investigación y elaboración de biológicos para proteger al ganado vacuno, caprino y lanar del noreste de México. Este centro proyectará fuertemente a la Facultad y servirá para interactuar con -los ganaderos, cumpliendo al mismo tiempo con una importante función social de la Universidad. Se han realizado convenios de investigación con diversas institu ciones nacionales y extranjeras, entre las que destacan las siguientes: - Universidad de G~ttingen, Alemania, Occidental Texas A & M University Universidad Nacional Autónoma de México Universidad Autónoma de Tamaulipas Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro Instituto Politécnico Nacional Oficina Sanitaria Panamericana - Dirección General de Sanidad Animal, SARH - Y otros más Además de estar interactuando con otras instituciones, entre las que c;be mencionar a las Facultades de Medicina y Biología de la U.A.N.L., lo que permite ampliar considerablemente el campo de acción de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia . La Facultad cuenta con una Unidad de Producción localizada en G~ neral Bravo, N.L., que tiene 60 Has. de riego y 612 Has. de agostadero, manteniendo a 200 cabezas de ganado caprino, 70 de bovinos y 30 vien-tres porcinos. En esta Unidad de Producción se encuentran las instalaciones endónde los estudiantes del primer semestre de la carrera cursan sus estudios. Así mismo, la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia cuenta con una Clínica que presta servicios a la Comunidad, atiende aprox~ madamente 1,000 casos al año y permite a los estudiantes de los últi-mos semestres un entrenamiento práctico en los problemas más comunes que se presentan en el ejercicio profesional. 2. Producción de lombriz de tierra alimentada con excreta de cerdos utilizada como fuente de proteínas en alimentación de aves. 3. Incidencia de Hidatidosis en Monterrey y su área Metropolitana. 2.- 3.- �OBJETIVOS ANAPLASMOSIS Y BABESIOSIS EN NLEVO LEON S.ROMO *, R.F. TECLAW **, Y G.G. WAGNER ** Los objetivos del presente estudio fueron: 1) Establecer la presencia serológica de Babesia spp y de Anaplasma spp en el estado de Nuevo León y en porciones de estados adyacentes (Coahuila y Tamauli-pas); 2) Establecer en Nuevo León la prueba de fluorescencia indirec ta de anticuerpos como un arma epidemiológica para la detección de babesiosis y 3) Establecer la prueba de tarjeta (para la detección de anticuerpos contra Anaplasmosis) para su uso en pruebas de campo. INTRODUCCION La piroplasmo~is (babesiosis) y la anaplasmosis son enfermedades comunes del ganado en México. Un estudio de la SARH (1980) sobre la importancia económica de estas enfermedades animales, indica que am-bas fueron el origen de serias pérdidas económicas en los estados que cuentan con una industria ganadera desarrollada. A pesar de la importancia de la anaplasmosis y de la piroplasmosis, su epidemiología enel Noreste de México ha sido poco investigada. Las agencias gubernamentales de México y de los Estados Unidos de América dependen de la vigilancia de estas enfermedades para tomar decisiones en cuanto a su erradicación ó control, ya que son enfermedades que representan problemas para la ganadería bovina de ambos - países. La realización de planes racionales para el combate de dichas enfermedades resulta díficil cuando no se cuenta con información so-bre la distribución geográfica, sobre tendencias estacionales, sobreactividades de vectores, y sobre los efectos de los programas de control de las enfermedades. Hasta la fecha, no se ha realizado ningún intento por llevar a cabo estudios serológicos en gran escala sobre la babesiosis y la ana plasmosis en el Norte de México, un área de intensas actividades de: control durante varios años y en cercana proximidad de la suscepti-ble pob-lación ganadera del Sur de los Estados Unidos. Osorno y Ristic (1977) encontraron que el nivel general de reactores de anaplasmosis fluctúa alrededor de 7.9 % en cada uno de los cinco estados estudiados: Nuevo León, Coahuila, Durango, Zacatecas y Chihuahua. Al igual que en el caso de Anaplasmosis los estudios debabesiosis en el Norte de México son escasos (Thompson y Cols. 1980). Se han desarrollado varias pruebas serológicas para la detección de anticuerpos específicos de Babesia spp y de Anaplasma spp. La prueba indirecta de anticuerpos fluorescentes (PIAF) tiene un alto gradode sensibilidad para cada antígeno de Babesia, y los anticuerpos - pueden ser detectados por lo menos hasta 24 meses después de la infec ción (Todorovic y Long, 1976).La prueba de tarjeta para anaplasmosis: (PT) es una técnica serodiagnóstica útil para identificar animales -infecta~os de anaplasmosis (Amerault y Roby, 1968) . * Depto. de Producción. Fac. de Medicina Veterinaria y Zootecnia Universidad Autónoma de Nuevo león, Monterrey, Nuevo León. ** Dept. of Veterinary Microbiology and Parasitology, College of Veterinary Medicine, Texas A&M University, College Station, Texas, U.S.A. MATERIALES Y METODOS Se tomaron muestras de sangre de 2156 animales (bovinos) proce-dentes de 40 ranchos localizados en el estado de Nuevo León y su peri feria. Las muestras fueron colectadas entre Abril de 1981 y Noviembre de 1983. tos ranchos muestreados no fueron escogidos al azar, sino __ que fueron conseguidos a través de contactos hechos por la Facultad_ de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Nue vo León en Monterrey, N.L. En algunos casos, las muestras de sangre: fueron tomadas cuando el ganado era reunido con . otros propósitos, como el baño garrapaticida o el diagnóstico de preñez; en otros casos,el ganado fué reunido específicamente para colectar muestras. A pesar de que se intentó incluír una muestra representativa de varios grupos de edades, esto con frecuencia no fué posible porque los animales más jóvenes.no se trabajaron ese mismo día ó porque el ganadero rehusó juntarlos por razones de seguridad del ganado de más corta edad. Siempre que fué posible, se colectó información tal como edad, raza Y sexo de los animales muestreados, y se realizó un intento pormuestrear solamente ganado nacido en el rancho o que hubiera residido en el mismo por un período mayor de tres años. La sangre se colectó de la vena coccígea, en tubos de vidrio. -Las muestras fueron transportadas a la Facultad de Medicina Veterinaria Y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Nuevo León dónde el suero fue- separado por centrifugación, y almacenado a -20' c hasta -ser analizado. Cada muestra se utilizó para realizar la técnica de aglutinación en P~ para A. marginale, usando una modificación (Hynson, Wescott and Dunn1ng, Inc., Baltimore, MD, USA) del método de Amerault y Roby (1968). La prueba de (PIAF) fué empleada esencialmente siguiendo losprocedimientos descritos por Todorovic y Long (1976) excepto que se_ empleó un iluminador epifluorescente con el fin de diagnosticar la -presencia de babesias. Las muestras de suero probados con PT fueron registradas positivas o negativas en base a la presencia de aglutinación. Para la PIAF~odos los su~r~s fueron probados con una dilución de 1:80 y fueron ~uzgado~ pos:t1vos cuando se notó una clara presencia de parásitos -1ntraer1troc1ticos fluorescentes. 5.- 4.- �Como controles positivos y negativos se emplearon respectivamente sueros de ganado infectado experimentalmente, y de ganado de un -área del Sur de Texas, E.U.A., considerada como libre de babesias; d~ chas controles fueron proporcionados por personal de la Universidad de Texas A & M. Los resultados se expresan como la proporción de animales react~ res positivos en cada hato en relación a las pruebas empleadas. Tabla 1.- PROPORCION DE REACTORES POSITIVOS A ANAPLASMOSIS Y BABESIOSIS Rancho No. de animales muestreados PROPORCION DE POSITIVOS A. marginale ~.bigémina 8.bovis RESULTADOS En la Tabla 1 se enlista el número de ranchos y de animales probados, así como la proporción de anticuerpos a cada hemoparásito probado. Los ranchos muestreados representan la diversidad geográfica -del área probada, excepto por regiones montañosas dónde se cría pocoganado. Al parecer no hay influencias de ranchos con alta o baja prevalencia. Los ranchos en el estudio tuvieron tendencia a ser maneja-dos en forma más tecnificada y por lo tanto no representan un espec-tro completo de las unidades de producción de ganado en la región. 1 2 3 114 .30 98 o .04 o 38 4 110 .01 .01 .18 .35 . 54 .18 .26 .15 .33 .31 .26 .05 .34 .49 5 200 6 7 100 100 8 345 50 26 27 19 86 18 43 42 27 29 34 29 15 .09 .55 .13 7 .86 52 .10 .43 9 10 11 12 13 14 15 DISCUSION Existe una gran diferencia entre los resultados de anaplasmosisreportados aquí y los de un estudio previo (Osorno y Ristic, 1977). El pre~ente estudio indica una alta prevalencia de infección por Anaplasmas sin que se demostrara diferencia aparente entre localidades o habitats. Se encontraron grandes variaciones en los niveles de prevalencia de los 40 ranchos. Sin embargo, los datos disponibles fueron insufi-cientes para determinar la causa de estas variaciones. Comparacionescon los resultados de Osorno y Ristic son similarmente limitadas porla falta de información detallada sobre los hatos en su estudio. Estos resultados representan la primer publicación que aporta -evidencia serológica de Babesia spp en Nuevo león. Si bien los resultados de Babesia se encuentran en concordancia con los de Anaplasma,las proporciones tienden a ser más altas para la Babesia. Esto puededeberse más a la naturaleza de las pruebas empleadas que a las dife-rencias reales en la prevalencia. Experiencias previas han mostrado que la PIAF detectará actividad de anticuerpos hasta por dos años de~ pués de la infección ( Todorovic y Long, 1976 ). Sin embargo, la PT producirá constantemente resultados positivos solamente por 4 a 7 memeses después de que se ha eliminado la infección (Magonigle y Roby - 1982). Los datos demuestran que la anaplasmosis y la babesiosis se encuentran distribuidas ampliamente a lo largo del estado de Nuevo León. No es aparente ningún patrón obvio en la distribución de ninguna de estas enfermedades. 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 7 142 92 16 1.00 .96 .36 .33 .21 .53 .33 .16 .31 .17 .34 .50 .21 .16 .16 .10 .12 .22 .41 .09 .15 .52 .50 1.00 1.00 .04 .17 .10 .26 .06 .oo .04 21 21 .10 .19 58 15 22 27 15 26 31 1.00 .78 .oo 8 24 11 11 .75 .14 .07 .03 .29 .47 .31 .56 .oo .79 .07 1.00 .38 .29 .76 .87 .44 o .86 .74 .43 .85 .92 .75 .75 .63 .84 .46 .64 .76 .76 .82 .82 .88 .88 .36 .09 .97 .40 1.00 .36 .82 .90 .60 .68 .82 .74 .74 .52 .13 .96 o .04 o .46 .31 .42 .71 . 71 6.- 7.- �La prevalencia de actividad de anticuerpos contra los tres patógenos puede reflejar la presencia de garrapatas del género Boophilus. Estas garrapatas son los un1cos vectores de Babesia y en Australia -son considerados como el vector principal de anaplasmosis (Rogers and Shiels, 1979). La falta de reportes de animales enfermos sugiere una baja patogenicidad, pero el número de animales muestreados no es suficiente -para poder realizar una conclusión más definitiva. CONCLUSIONES De los datos obtenidos, los efectos individuales de rancho son más importantes que el habitat ó la localización en la determinaciónde niveles de prevalencia de Anaplasma spp y de Babesia spp. Se requ~ rirá información más detallada para probar la influencia del clima, actividad y control de garrapatas, y prácticas de manejo sobre los n! veles de prevalencia. Como la anaplasmosis puede ser transmitida poru~a variedad de vectores como mosquitos y moscas hematófag~s, se deb~ rán llevar a cabo futuros estudios sobre la importancia relativa de la epidemiología de la anaplasmosis en la región. Mediante el estudio se comprueba la presencia de anaplasmosis y se demuestra la existen-cía de Babesia bovis y de Babesia bigémina en Nuevo león. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA Amerault, T.E. and Rob¡, T.0. A rapid card agglutination test for -bovine anaplasmosis, J .A. V.M . A., 153: 1828-2834, 1968. vagonigle , R.t. and Roby, T.J. Elimination of naturally acquired - chroni - Anaplasma marginale 1nfections with a long-acting - oxytetracycline injectable. Am. J. Vet. Res., 43:2170-2172, 1982. Osorno, B.M. and Ristic, M. Anaplasmosis bovina con énfasis en control, diagnóstico, distribución de la enfermedad en México y uso de una vacuna atenuada de Anaplasma marginale. Veterinaria Méx., 8:85-98, 1977. Rogers, R.J. and Shiels, I.A. Epidemiology and control of anaplasmo-sis in Australia. J. South African Vet. Assoc., 50:363-366.,1979. Secretaría de Agricultura y Recursos Hidráulicos-México. Estimación de pérdidas económicas por enfermedades en la ganadería mexicana durante el año de 1980. Bull. Off. Int. Epiz., 93:903-915 1981. Thompson, G.D.; Medellin, J.A.¡ Treviño, G.S.; and Wagner, G.G.Bovine babesiosis in northern Mexico. Trop. Anim. Hlth. Prod., 12: 132-136, 1980. Todorovic, R.A. and Long, R.F. Comparison of indirect fluorescent antibody (IFA) with complement fixation (CF) test for diagnosis of Babesia spp infections in Columbian cattle. TrºP· und Parasitol., 27: 169-181, 1976, 8.- ~er ENCUENTRO DE EGRtSADOS DE LA FAC. DE MEDICINA VETERINARIA y ZOOTECNIA DE LA U.A.N.L. PROGRAMA CIENTiflCO A CELEBRARSE EL DIA 29 DE JUNIO DE 1984 HORA T E M A 8:00 hrs. Inscripción 10:00 hrs. Inauguración 10:30 Hrs. Estructura de los Servicios de Sanidad Animal en México Ponente: Dr. Benjamín Jara Guillén Director General de Sanidad Animal de la SARH 11:15 Hrs. Contribución de la Medicina Veterinaria para lograr la meta de Salud para Todos en el Año 2000 Ponente: Dr~ Germán Rodríguez Torres Asesor de la Ofna. Sanitaria Panamericana 12:00 Hrs. Epizoot1ología de la Brucellosis y Situación del Cólera Porcino en México Ponente: Dr. Gustavo A. Rodríguez Heres Subdirector de Epizootiología de la Dirección de Sanidad Animal de la SARH 12:30 Hrs. Estructura de los Servicios de Salud Animal del Organ1smt Internacional de Sanidad Agropecuaria Ponente: Dr. Roberto Rivera Crestin Representante del OIRSA en México 13:00 Hrs. Receso 13:30 Hrs. Actividades del Programa de Salud Animal del Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura Ponente : Dr. César A. Lobo A. Especialista en Salud Animal del IICA 14:00 Hrs. Perspectivas de Producción de Leche en México Ponente: Dr. Gonzalo De la Fuente Director de Fomento Agropecuario de la SARH 15:30 Hrs. Cpmida: Con la presencia como animador del Prof. Hermenegildo Torres 17:30 Hrs. Clausura y Entrega de Diplomas 18:00 Hrs. Mesa Redonda con los Ponentes y el Consejo Técnico de la Facultad SEDE: * Auditorio de la Biblioteca de la Facultad a o t ros Favor de hacer extensiva la 1·nv1·tac1·o'n a los M•V•Z. , ·a e 1a Reg1on, ·• profesionistas interesados y a los egresados que por algún motivo no recibieron invitación. 9.- �UNIVERSIDAD AUTONOMA FACULTAD DE MEDICINA VETERINA PRESENTACION. DEL BOLETIN DE LA FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON JURAMENTO El Comité tiene el agrado de presentar a la Comunidad de Med~ cina Veterinaria y Zootecnia,a los estudiantes de la carrera y a -otras profesiones del ramo, éste "Boletín 11 • El cuál tiene como finalidad, el informar sobre actividades que se realizan dentro de -nuestra Facultad, así como de diferentes aportaciones externas de carácter técnico y científico que permitan la continua actualiza- ción profesional. A\.11&__ _...,_, Consciente de la obligación que acepto como profesional eneste momento solemne juro que cumpliré los objetivos de.la-carrera de Médico Veterinario Zootecnista. Por este conducto hacemos una cordial invitación al personalde ésta Facultad, a que participen con la aportación de ideas y artículos para su publicación. El boletín se publicará en forma bime~ tral y contará con las siguientes secciones: Contenido Editorial Cartas al Editor 4 ) Artículos Técnicos y/o Científicos 5 ) Actividades realizadas 6 ) Eventos por realizarse 7) Eventos sociales y culturales 1) 2) 3) * NOTA* PROFESIONAL Me es~orzaré por incrementar al maximo posible la producción de alimentos de origen animal para beneficio de la humanidad por salvaguardar la salud del hombre evitando las enfermeda-' des que los animales pueden transmitirle, y por evitar el __ sufrimiento innecesario de éstos. Juro que trataré a mis compañeros y a quienes soliciten misse:v~cios, ape~ándome estrictamente a las normas de respetoy et~ca profesional, y que, sin limitación alguna, transmiti r~ mis experiencias y conocimientos a los miembros de esta: profesión y a los aspirantes a realizarla. Protestó que guardaré gratitud a mi Facultad y a mis Maes- _ tros'. Y ofrezco estudiar y superarme permanentemente para __ realizar con eficiencia la misión que me ha sido encomendada. Mayores Informes sobre Publicación de artículos, solieitarlos al Comité Editorial: Depto. de Postgrado e Investigación Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia Ave. Las Torres No.4600 Pte. Unidad Universitaria Mederos Tels: 57-62-23 y 57-60-15 M~_conduciré con sencillez, honradez y esmero en la aplica-cion de los conocimientos que he adquirido para beneficio de la ~ociedad, a fin de llevar con honor el grado que ahora recibo en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Monterrey, N.L. a 10.- 29 de Junio de 1984 11.- �DIRECTORIO • UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Dr. Alfredo Piñeyro López Rector ~ Ing. Orel Daría García Ro1f{guez Secretario General FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA M.V.Z. M.C. Telésforo Vera Garza Director M.V.Z. M.C. Gonzalo Ignacio Flores Rodríguez Secretario Académico M.V.Z. M.C. Javier Ornar Sánchez Guerra Secretario Administrativo M.V.Z. M.S.P. Juan Carlos Yeverino Fonseca Coordinador de Estudios de Posgrado COMITE EDITORIAL M.V.Z. M.V.Z. Q.B.P. I.A.Z. M.V.Z. M.V.Z. M.V.Z. M.S.P. Juan C. Yeverino Fonseca M.C. Ricardo Palomo Garza M.C. Dra. Herminia Martínez Rodríguez Dipl. Agr. Ing. Dr. Eduardo Christensen C. M.C. Ph.D. Francisco Suárez GUemes Dipl. Bact. Dr. Ricardo Flores Castro Francisco Santoyo De Estéfano �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín MVZ Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL. Publicada en la década de los ochenta. Contiene noticias relevantes de la facultad, semblanzas, editoriales, eventos, y artículos relacionados a la zootecnia y veterinaria. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín MVZ Año de publicación El año cuando se publico 1984 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752956&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín MVZ, 1984, Vol 1, No 1, Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Vera Garza, Telésforo, Director Subject The topic of the resource Estudio-Método Ganado, Cría de (Vacuno) Publicaciones Periódicas Medicina veterinaria Zootecnia Description An account of the resource Boletín de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL. Publicada en la década de los ochenta. Contiene noticias relevantes de la facultad, semblanzas, editoriales, eventos, y artículos relacionados a la zootecnia y veterinaria. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Yeverino Fonseca, Juan C., Comité Editorial Palomo Garza, Ricardo, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1984 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015572 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Anaplasmosis Babesiosis Egresados Juramento de MVZ https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/234/12997/BOLETIN_MEDICO._1975._Vol._1._No._6._Noviembre._0002015350.ocr.pdf d5d7c9c7955f4e3cf95c76ef720adb01 PDF Text Text ~s~tc :Dé~to �EDITORlAL BOLETIN MEDICO . ORGANO OFICIAL DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Volumen 1, Año 1 · No. 6 . NOVIEMBRE 1975 • Publicación Blmel!ral 1 - : : : - ' DR. JESUS FERNANDO OVALLE BERU'°1EN Director de la Facultad de Medicina y del Hospital Universitari o "Dr. José E. González". DR. ALFREDO PIÑEYRO LOPEZ Sub-Director de la Facultad de Medicina DR. HERNAN RAMIREZ V. Secretario de la Facultad de Medicina DRA. GRACIELA LOPEZ Secretaria Escuela de Laboratorlsta Cllnico Biologos DR. ROGELIO SALINAS D. Sub-Director del Hospital Universitario DR. SERGIO DE LA GARZA Jefe de la División de Estudios Superiores DR. BALTAZAR RODRIGUEZ T. Secretario de la División de Estudios Superiores DA: JOSE MANUEL PEREZ ' MORALES Director del Boletín Médico COMITE DE REDACCION DR. ROBERTO C. VILLARREAL - DR . JULIO C. SCHEIB DR. LUIS GARCIA BETANCOURT - DR. JESUS CRUZ DR. BALTAZAR RODRIGUEZ TREVIÑO ~ .BOLETIN MEDICO se RUblica 6 veces al año.en un volumen. Toda correspondencia debe dirigirse a Divi sión de Estud ios Superiores de la Facultad de Medicina de la U.A.N.L. APARTADO POSTAL No. 4355-H MONTERREY , N . L. TELEFONO 46-23-10 Suscripción gratuita enviando nombre completo, d irección y especialldad. Toda publicación es responsabilidad directa de los autores. 1 1 En Monterrey se establece la Psiquiatria coro coq,16fQ. a fa.-.. . .· educaci6n a§dica en 1941, en el 5Q. Af!.o de la carrera se ensenab · l o que en nuestro medio se consideraba lo mh avanzado, Psiquiatría Descriptiva Cl~ica. Se había integrado a fines' del siglo pasado y principios del actual, consis tía en clasificar los pade cimientos mentales metodol6gica y prácticamente, hubo cambio enel trat o a l os pacientes, m!s humani t ario y se les respet6 como seres humanos. Sin <?nbargo jtm.to con esta liheraci6n de la esclavitud a la que se sometía el que por desgracia y sin culpa de élt caía en las tinieblas de la enfirmedad, se comenzaror, a ct;>ear tratamfontos biológicos , de gabinete y quirúrgicos, mas s!áicos y crimind les que las rejas y las cadenas en las que por centurias estuvi~ ron confinados. Tenian su equivalente en el mazo de hule para ponerlos i nconscientes, la balsa para darles vueltas hasta prod;:, cir les v~rtigo y los medios de contenci6n para imoovilizarlos. Estos tratamientos al ser ma.s ci entíficos eran mas refinados, me refiero a l os comas de i nsulina, a la conv'Ulsivoterapia por He-trazo!, al Electrosock, las inhalaci ones de anhidrí do carb6nico, las boITascas sangu1neas de AcetUcol ina, la Electronarcosis, las curas de suei'io prolongado, la producci6n de abscesos , etc. Estos ~todos solos o combinados hicieron sufrir bastante a los enferncs, a oo pocos les produjo la muerte y a muchos lesiones cerebrales irreversibles . En las decadas de los 40 y 50 comenz6 una revolución en los hospitales par a enfel'IOOs mentales I el ob jetivo era no dafl.arl os con tratamientos inadecuados y que con el curso de los anos 3e ciemostr6 que eran inservibles 1 se incian los procedimientos psicoterapeliticos , para los cuales se neces i taba mayor ent:renamiento1 al mismo ti(( ') aparecen los tranquilizantes mayores y los antidepresivos C4. lando considerablemente el panorama , haciendo entre otras cosas t.P-nos dificultosa la tarea para hacer contacto terapeOtico con los pacientes., el resultado no s e hizo esperar , en los hospitales mentales se :redujo el n6mero de internamientos y el de. cr6nicos hospitalizados disminuy6. As1 comenz6 la Unidad de Psiquiatría en 1967, para pacientes recuperables. Ac'CUalment e hay 27 camas . En la ~cada actual siguen los calli:>ios, la línea de pensa- Jllieut o sigui6 su curso consider ando a l sujet o alineado cada .,-ez • coeo persona que tiene los mismos derechos y se establecen las comunidades ter ap~uti cas en l as cuales los paci entes se aut ~ gobiernan , se confía en su capacidad y en que entienden sus res ponsabilidades. Nuestra Unidad de PsiquiatT1a avanz6 aas a(m, con t r abajo de conjW1to al paciente que llega a internarse de emergencia, se le administra ill@dicaci6n adecuada, se le da psicoteNpia intens_i - 1 - �PSICOTERAPIA INSTITUCIONAL • •** • va, psicoterapia de familia a los parientes y también se les instruye como manejar y tolerar a su enfermo. *** En esta forma. los internamientos han disminuido alagadoramen por supuesto la consulta externa aumentó alarmantemente. - QR. DR . Continuamos mejorando y madurando nuestras técnicas, lo mas agrad~le es que todo el personal que labora en este Departamento trabaJa con muchos deseos de aprender y servir a la sociedad. Considero oportuno e i~rescindible, tratar de Psicoterapia Institucio nal en este Honorable Congreso; ya que en la actualidad es apreciada, fijandO su interés en la Medicina Social. El mayor estímulo lo recibimos de las autoridades de la Fa-c~tad de Medicina y del Hospital Universitario, que no han escatimado ayuda llK>ral y económica para que sigamos adelante. El objetivo del presente trabajo es exponer algunos puntos de vista so bre Psicoterapia Institucional, principalmente lo que se práctica en la Uni-=dad de Psiquiatría del Hospital Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por residentes del curso. Esto es el resultado del cambio habido en la educación Médica, actualmente se imparten 4 Cursos de Psiquiatría y clases afines en la carrera de Medicina y continúa el proceso de cambio. DR. RUBEN TAMEZ GARZA JEFE DEL DEPARTAMENTO DE PSIQUIATRIA Entendemos por Psicoterapia Institucional todos los procedimientos de orden interpersonal que se utilizan dentro de una Institución para prevenir y tratar las enfermedades mentales. El crecimiento demográfico, es el factor de importancia que hace necesario que un mayor número de personas, veciban tratamiento psiquiátrico, e in dudablemente que el Estado tiene que hacerse cargo de i1r4>artir tratamiento ala comunidad, y el instrumento más eficaz para esto es la Instituéión, que formará el pilar indispensable de la Médicina Social, ya que los principios elementales de asistencia pública que norman el ejercicio de la Medicina en las comunidades modernas y el propio progreso de la ciencia, hacen inevitable el avance de la inminente universalización de ésta . Es la psicoterapia que por sus grandes dificultades: su costo, tiewpo, el escaso cuerpo especializado para ejercela y el abundante número de pacientes que requieren recibirla, hacen que sea el tipo de tratamiento mas pobre-mente impart.i,do. La afluencia a los hospitales de personas con problemas mentales, la solicitud de tratamientos que requieren pacientes con un mejor nivel cultural asi como la llegada de universitarios y profesionales que acuden a nuestra consulta para ser tratados por los residentes del centro, demandan formas de Psicoterapia mas reconstructiva, esto revela mayor conciencia de enfermedad en la población. Otra faceta importante de la Psicoterapia Institucional es que abre las puertas a todo el personal relacionado con la Salud Mental, donde psicólogos, trabajadores sociales y enfermeros psiquiátricos contribuyen de manera importante; aumentado nuestro equipo de trabajadores y acrecentado la canti-dad de pacientes que reciban tratamiento; así como también la Institución per mitirá la colaboración de personal no médico, atropólogos, sociólogos y ecónO mistas que con sus estudios e investigaciones aportarán datos importantes pa:raque la Psicoterapia Institucional realice uqa buena labor como Psiquiatria. * ** *** 2 Residentes de III Año de la Unidad de Psiquiatria del Hospital Universitario Maestro de la Unidad de Psiquiatria del Hospital Universitario, Jefe de la Unidad de PSiquiatria del Hospital Universitario "Dr. José E. González " 3 �Otro hecho importante es que unas formas de Psicoterapias las impartidas en forma didáctica a grupos o con mensajes publicitarios a la comunidad hacen conocer los aspectos normales para el desarrollo humano, la importan-cía de la familia y de la sociedad en la producci6n de conflitos emocionales. Es la forma de contribuir de manera preventiva a evitar los conflitos mentales. Hacemos hincapié que la farmacoterapia, el internamiento y otros trata mientas psiquiátricos no podrán abordar el objetivo primordial de la Hédici:na, la prevención primaria de enfermedades. Un aspecto importante de mencionar es el que se refiere a la ganancia secundaria que hace el paciente con su enfermedad por ejemplo; el no traba-jar, el ser mimado, solicitar ayuda económica de su familia etc. Ciertas in stituciones permiten acrecentar esta situación ya que su carácter hace que el paciente logre mas beneficios con incapacidades y alargando su enfermedad estas instituciones se ven cada día atestadas de pacientes psiquiatricos cr6 nicos, que solicitan consulta sin costo y como se les proporciona medicamen:tos, esto hace que aumente su dependencia. En nuestra Institución contamos con un servicio donde nuestras trabaja doras sociales entrenadas en conocimientos psiquiátricos, hacen estudios so-:cioeconómicos y visitas domiciliarias observando detenidamente la situación económica y familiar, proporcionando al médico el ambiente donde se desarro lla el paciente y descubrimiendo las inteITelaciones conscientes e inconsci1!l te~ de los miembros de la familia, adem!s instituye una cuota al paciente que varia de O a 30 pesos por consulta, tarifa que puede ser pagada comeda-mente hasta por un modesto empleado. Además el médico estipula Wl contrato previo con el paciente: en to a que en la ausencia de éste, tiene que pagar la sesión, y si llega pierde su tiempo, el paciente se compromete a venir y pagar su sesión, niendo mayor atención a la consulta y no logrando beneficio secundario el cobro. cuantarde te- por Ahora pasaremos a explicar brevemente las formas de Psicoterapia Insti tucional que practicamos en nuestra Unidad Psiquiátrica: lo.- Psicoterapia Individual de tipo superficial y profundo, esta pri.!! cipalmente de orientaci6n dinbtica. 2o.- Psicoterapia de Grupo 3o.- Psicoterapia de Familia 4o.- Psicoterapia de Pareja So.- Psicoterapia en la Interconsulta 60.- Psicoterapia de Información Didáctica. 7o.- Psicoterapia Comunitaria. En seguida trataremos panorámicamente de mostrar las carácteristicas generales cada una, según nuestra experiencia. j ¡ lo.- PSICOTERAPIA INDIVIDUAL.- Casi las dos terceras partes de las pacientes que acuden a nuestra consulta reciben algún tipo de Psicoterapia, aunque a veces mínima, acompafiada de Psicofarmacos, internamiento u otro ti pode terapia, hasta tratamientos profundos de orden reconstructivo orienta" dos dinámicamente. Indudablemente resulta difícil que un gran número de p'a cientes puedan recibir este tipo de terapia. El bue~ conocimiento, la seleccionada indicación y la más correcta me ta que se persigue, hacen que en la terapia individual las diversas formasde Psicoterapia, den los mejores frutos logrados en cualsquiera de los tratamientos psiquiátr~cos. 2o.- PSICOTERAPIA DE GRUPO.- Existen actualmente grupos a los que se les da tratamiento en nuestra clínica. La terapia de grupo nos ofrece ver un número mayor de pacientes en menor tiempo, supuesto básico de la Médicina Social. Además nos permite esa unión psicosocial dándonos una visión pa norámica de como se desenvuelve el hombre en su medio, lo que facilita su mejor comprensión, con resultados más favorables para aquellos en que la te rapia individual no tiene los resultados deseables. En nuestra Institución apenas hace 4 afias que se práctica la Psicoterapia de Grupo pero desde 1905 con Pratt (1) al que se considera como su fundador y Simmel (2) que fué el primero que empleo el procedimiento en el grupo, desde entonces las diversas formas de Psicoterapia existentes se han venido aplicando, técnicas donde se da apoyo, consejo, etc, y en los quemé todos reconstructivos de manera más profunda, pueden tocarse las raíces deintrincados conflitos emocionales, abriremos un paréntesis para explicar un poco de esto, aquí hemos formado grupos abiertos que permite el ingreso de nuevos pacientes, como también heterogénos, los cuales tienen la ventaja de poner de mánifiesto aquello que es reprimido, atráves de las personalidades contrastantes de los diversos integrantes del grupo; tanto el terapéuta como el observador los cuales funcionan como figuras centrales, de las continuas proyecciones e introyecciones, permiten al grupo poder disociar sus im pulsos y sus relaciones de objeto, los cuales se manifiestan como fantasías' que son interpretadas por el terapeútica, a los que Bien (3) les llama su-puestos básicos, siendo estas la dependencia, la lucha, la fuga, y el apa-reamiento. Se manejan también separaciones, situación que no es más que la repetición de aquellos abandonos tempranos en su infancia; impulsos son manejados pretendiendo su mejor control, así como el establecimiento de relacio-nes más profundas y consistentes. Al analizarse esta Situación vemos como el grupo puede reconocer sus procesos interiores, los cuales le eran desconocidos y de esta manera alean zar una mejor comprensión de su enfermedad. En la actualidad se trabaja en el Departamento con 8 grupos de corlsul ta externa en Psicoterapia integrado de 6 a 8 paciente de ambos sexos y a~=grupados de acuerdo a diversos parametros, siendo el más significativo' Dia_K �nóstico Clínico y Dinámico, la edad, su preparacion cultural, la disponibilidad de horario, etc. De acuerdo al Diagnóstico los grupos se clasifican en Grupos Neuróticos, Grupos de Caracterópatas, Grupos de Adolescentes en Crisis, Grupos de madres de Psicóticos o de Psicóticos; integrados estos ultimos por pacientes internados en sala o que alguna vez lo estuvieron. El Terapéuta habitualmente es un Residente de segundo o tercer año de la Especialidad y el Observador un Residente de primer año, supervisado estrechamente por maestros especialisados en Grupo o por el Jefe del Servicio. Los resultados obtenidos en estos modelos de tratamiento, han sido satisfactorios en cuanto a la mejoría de los síntomas y también en la relación del paciente para con su grupo familiar, social, de trabajo, de estudio. Esta terapia que puede aplicarse en el marco hospitalario además de ver un mayor número de pacientes, nos ofrece una mejor calidad humana, pu-diendo aplicarse distintos modelos de grupos de acuerdo con sus necesidades, también un buen set donde psicólogos y trabajadores sociales nos auxilian en pro de la Salud Mental; Métodos didacticos, donde através de la reeducación y la intelectualización, como conferencias, lecturas, etc, dan magníficos resultados; est_an en proyecto técnico, como el psicodrama de Moreno, do!!_ de representaciones con espontaneidad y dramatizaciones adquieren en el ramo industrial y laboral marcada importancia. 3o.- PSICOTERAPIA DE FAMILIA.- Es importante mencionar como hasta épocas muy recientes se le ha brindado interés y se han practicado investigaciones sistemáticas de la familia, desde tiempos remotos se hablaba de la familia desde un punto de vista político, social y económico y se le restaba significación a los dinámismos de las perturbaciones psicológicas en la familia, anteriormente se centraba la atención en la problemática interna del sujeto, en sus fantasías inconscientes y se le restaba interés a la aflE_ encia que tenía al ambiente externo sobre el individuo; los beneficios que daba la Psicoterapia al tratar al sujeto individualmente, se veían reducidos porque, las personas que los rodeaban no comprendían las actitudes de éste. Este notaria como al internar, por ejemplo a un esquizafrénico, que se en-cuentra agresivo y con grandes trastornos en su personalidad, alcabo de poco tiempo, cede parte de su problemática y la comunicación interpersonal mejora. La práctica también nos ha mostrado como una vez que el enfermo queda separado de la familia, algunos integrantes de la misma, empiezan a mostrar un desajuste emocional, el sujeto que padece de la patología florida, es como la base homeostatica que mantiene el equilibrio patológico de esa. Se han observado mejorías significativas con los tratamientos familia res, en trastornos; neuróticos, psicoticos, drogadicción, de los hábitos dela conducta, problemas de separación y así como preparación para reincorpo-rar un enfermo a su hogar. Son variadas las técnicas utilizadas, entre e--llas nos encontramos con la terapia de impacto múltiple de Me. Gregor; (4) la técnica que comenzó Rosltsteck de tratamiento en el hogar. La de Ackerman (5) con su participación mas activa y dinámica, la de Jackson (4) de terapia familiar conjunta. La de Beatman (4), Soifer, Kunts de Muller (5) y Eherenwald (7) donde las corrientes son completamente analíticas y las de consejo, apoyo, reeducación etc. 4o.- TERAPIA DE PAREJA.- Que sirve mucho para conseguir buenas relaciones conyugales, mejor vida sexual y prevención de problemas en la familia también realizada en nuestra clínica. 6 So.- PSICOTERAPIA EN LA INTERCONSULTA PSIQUIATRICA HOSPITALARIA.interconsulta en nuestra unidad crea una nueva forma de trabajo impartiendo Psicoterapia, se conocen importantes conflictos creados en los pacientes por el hospitalismo, el concepto de muerte y el proceso de regresión por la enfennedad física. El terapéuta ofrece en los pacientes el tratamiento de los problemas psicológicos creados como también una visión más global del enfermo, como persona que es, t~ando en cuenta su aspecto físico, mental, social y humano, además ofrece al personal médico y paramédico una mejor comprensión para él, y de poner fuera del enfermo, los problemas emocionales de éste personal. Otro aspecto importante es reconocer el conflicto individual del paciente y hacerle conciencia de él, c~ mo parte del reconocimiento general que debe tener cualquier persona int!_ grada. La El tennino "consulta", indica la interacción entre dos especialistas; uno de los cuales decide que necesita el aporte del otro, en un as-pecto especial de su tarea asistencial. Así ocurre por ejemplo, cuando un clínico decide consultar a un cardiólogo o a un neurólogo, ambos se mueven en el mismo marco referencial y e.o general no se plantean si tuaci~ nes conflictivas, tan solo un intercambio que el consultante reconoce en el consulor. En cambio la interconsulta psiquiátrica implicaría la con-vergencia de dos diciplinas que presentan importantes diferencias en cua!!_ to a; a) Criterios de Salud, b) Ideologías, e) Lenguaje Técnico, d) Modelos de Acción, e) Objetivos, f) Encuadre, g) Alianzas Interpersonales,; pudiéndose afirmar que diferentes observaciones llédico-psicológicas, plateán sobre el mismo fenomeno. El estar "enfermo" y el "curar", diferen-cias a nivel del registro, priorización e interpretación de datos. Según Luchina de Argentina (8), la interconsulta aparece por situaciones de CO!!_ flictos no suficientemente aclarados, en los que están involucrados en~ yor grado, tanto el paciente, como el médico y la institución que los alberga. Uno de los fenómenos más importantes que se han producido en la Psiquiatría de los últimos tiempos, ha sido la creación de servicios de Psiquiatría en los hospitales generales, proceso inverso al aislamiento y marginación masiva que los grandes centros psiquiátricos tradicionales sostenían; aislando y manteniendo la cronicidad de los pacientes. En una actitud opuesta a la Psiquiatría Social y CollllDitaria de la actualidad. Para 1920, ya funcionaban Unidades Psiqui:i.tricas en los E.U.A. en íntima relación con los hospitales genera.les (9). En monterrey hace 7 años que se creó la Unidad de Psiquiatría Anexa al Hospital Universitario, la cual comenzó a orientar sus servicios hacia la comunidad por medio de consultorios externos, proponiendose tareas de tratamiento profilaxis y orientación. Sin embargo su función mas especifica y a su vez la menos utilizada de todas, es la dirigida hacia dentro •.• hacia "El Hospital", dando que plantea el cambio de la tarea hospitalaria através de la educación psicologica y social del Médico. Los conceptos y cuerpos de teoría utilizadas por nosotros en la Í!!_ terpretación de la interconsulta, proviene de la Psicología, Psicoanáli-sis, Epidemiología Social, Antropología, Sociología, Psicofarrnacología y otros campos de la médicina tradicional. - 7 - �CONCLUSIONES La Institución la entendemos de acuerdo con la Sociología como un concepto y una estructura; el concepto implicaría una serie de ídeas a postulados , y la estructura un cierto número de funcionarios con jerar-quía predeterminada, actuando en un espacio físico o social, destinado a poner en practica, los conceptos y sus fines. La patología institucional, sería entendida como "una conflictiva de grupo" a la manera de Grimberg, Langer y Rodrigué (10) básicamente una alteración en el status y los roles del grupo interpretada a la luz de la psicodinámia; en donde lqs propósitos del tratamiento estarían dirigidos aclarar los aspectos, no conocidos de la conducta individual y social motivaciones. "El tratar", singnificaria utilizar no solamente la Psicofarmacol~ gía, sino también métodos psicológicos y sociales. Esto último es lo que entendemos como Psicoterapia; y la realiza-mas tanto en el Hospital General de donde somos parte o en la comunidad através de nuestra consulta externa. Los modelos utilizados dependerán de la urgencia del caso, del tipo de conflicto generado, las enfermedddes orgánicas concomitantes la edad. el intelecto, el grado de preparación e~ colar, la fortaleza Yoica, o familiar. El sometimiento o Técnicas de diagnostico o quirúrgicas más o menos agrasivas; la separación de la fa~ lia, el impersonal del hospital etc. Los tipos de terapia utilizados en mayor frecuencia en la intercon sulta son: terapias breves tipo Bellock (11), con cetas limitddas, estimÜ lando la autoconciencia; la catarsis y la elaboración inventan~o alterna:tivas que pueden variar desde t~cnicas reeducativas como guía, consejo del ambiente social por medio de la trabajadora social psiquiátrica o la utili zaci6n de coterapéutas psicólogos. Las metas a corto plazo serían la s11presión de los síntomas, y la ¡,revención. pril!laria y terciaria {t2). 6.- PSICOTERAPIA DE INFORHACION DIDACTICA.- El grupo de residentes organizó una serie de conferencias con las padres de familia de una escuela de la localidad en la ~ue se tratarán temas de suma importancia para el desarrollo normal de !a personalidad y tal!lbién se pretendió sacar a luz conflictos psiquiátricos existentes. Se organizó un grupo piloto de ma- dres de nillos con problemas de conducta, previamente se progracaron temas seleccionados que se pens6 eran adecuados para este tipo de madres presentes en el grupo, sobre todo se hizo ánfasis en el manejo de sus niños en-fermos. También el grupo de residentes da clases en el ler. allo de mMic!_ na, creando a los estudiantes, conciencia de la importancia de las enferme dades mentales, sus etiologías etc. - 7 .- PSICOTERAPIA COMUNITARIA. - Actualmente se estácreando un pro-grama de una unidad de Psiquiatría Comunitaria de orden académico donde la prevenci6n primaria, secundaria y terciaria son, los principales objetivos, también se pretende conjugar la comunicación y el trabajo conjunto de to-das las instituciones en el mejor beneficio de la salud mental. lo, - Si , es posibl e la Psicoterapia a nivel institucional , la forma dependerá de la necesidades y demandas individuales en cuanto a no permitir el beneficio secundario de la enfermedad. 2o .- El tratamiento si no engloba al territorio del paciente no es completo . ( personal , familiar, social). 3o. - El principal objetivo debe ser la Psiquiatría Preventiva. 4o. - Es necesario englobar como colaboradores a profesionistas para médi-cos o a toda persona que pase de cierto nivel cultrual y desee colaborar. So. - La necesidad de que los servicios psiquiátricos establescan importé!!!_ tes conexiones con Hospitales Generales o instituciones de salud en gene-ral . La necesidad de prgramas de difusión a grandes masas. (prensa, radio, televisi6n). 60. - RESUIIEN El presente trabajo de maner a breve nos muestra las actividades de Psicoterapia Institucional que realizan los residentes del curso de Psi- quiatria del Hospital Universitario de la Universidad Autónoma de N.L. Se menciona la importancia de la Psicoterapia Insti tucional como parte de la Psiquiatría comunitaria y Social se brinda especial atención a la gran afluencia de pacientes en los hospitales debido al crecimiento demográfico, y se muestran las dificultades por que atraviesa el ejercicio de las terapias psiquiátricas; se hace ~nfasis en la intervención del personal médico y no m~dico en la Instituci6n. Asi también se deja ver la impor-tancia de los postulados esenciales de la Psiquiatría Comunitaria, la PI!_ venci6n primaria, secundaria y terciaria . Se explica los tipos de tera-pios que son impartidos en:ª Unida~ de P~i~uiatria, un aspecto t~~r~co y un perfil práctico de la Psicoterapia Individual, de grupo, de fanulia, pareja , en la interconsulta, de la informaci6n didáctica y comunitaria. BIBLIOGRAFIA lo.- Grimberg , L; Langer, H y Rodriguli , E. "Psicoterapia de Grupo" Ed. Par dos . 2o .- Zi-nnann, D.- "Estudios sobre Psicoterapia analítica de Grupo" Ed. I dorme . 3o. - Bion, 11 . R. "Esperiencias en Grupo" Ed . 4o. - Ackerman , N. N, Jackson , D. y otros "Teoría y Práctica de la Psicoter2_ pía Familiar, y su Desarrollo" . Ed. Proteo, Buenos Aires , 1970. 8 - - 9 - �COTERAPIA EN GRUPOS CON ORIENTACION ANALITICA. *Dra. Rosalinda S. de Sepúlveda So.- Ackerman, N. W.- "Diagnostico y Tratamiento de las Relaciones Familia res", Ed. Horme, Buenos Aires, 1971. 60.- Soifer R; Muller, K.- "Picología de la Infancia y de la Adolescencia", Revista Arbentina de Psiquiatría, Vol. No. 2, 1972 7o.- Eherenwald J .- "Neurosis de Familia", Edit. Siglo XXI, México 1967. Bo.- Luchina, Isaac, - "La Relación Médico - Paciente 11 , Ed. Home 1965 9o.- Meyer, E.-Disturbed Behavier on Wedral and Surgical Eards. A. trainina", Teseard Oportunifu Sicence and Psicoantilisis, Vol. V. 1962. 10.- Idem. (10. 11.- Bellack y Small,- 12 .- Capl<111, G. - "Terapia breve y de Emergencia", Ed. "Principios de Psiquiatría Preventiva", Ed. Pardos. Al igual que Foulkes (1) pensarnos que el individuo humano nunca existe aislado y mucho menos en un profundo sentido psicologico; esto nos lleva a la necesidad de formar Grupos Terapéuticos y además con una re~ ciente modalidad; La Coterapia, definida como psicoterapia grupal con dos terapeutasque operan en absoluta condición de igualdad en lo que se refiere a importancia, funciones, operancia y jerarqnia. Aouí se pres en ta la Coterapia en Grupos Psicoanalíticamente orientados, su estructura,funciones, ventajas, desventajas y su reciente experiencia como tal. Terapeutas tradicionales de Grupo siempre hicieron Coterapia sin darse cuenta, ya que uno de los terapeutas escribió y otro interpretó. To davía en 1969,.David Zimlll'armann (2) aclaró que no es posible discutir los trabajos o comunicacionesde la Coterapia, debido a su breve tiempo de experimentación y falta de continuidad, afirmando la imposibilidad en Gru-pos con orientación Psicoanalítica, de la existencia de duplicidad de terapeutas . En 1970, Carlos Martínez Bouquet (3) introdujo algunos conceptos sobre la Coterapia; "Et un equipo de dos psicoterapeutasgue integran una pareja la cual funciona en condiciones determinadas. Estas condiciones son una intervención terapéutica caracterizada por un interjuego interpre tativo en el cual la cooperación entre ambos es suelta, laxa y con alto grado de espontaneidad". Sellala además, que la presencia de la pareja te rapéutica en un grupo, tiene una acción catalítica que dPtermina la inteñ sidad vivencia! y expresiva de las fantasías inconscientes que emergen del grupo, y de una acción facilitadora que p~rmite la apertura de nuevas vías de acceso al material inconsciente del grupo. Dicho autor ha realizado la Coterapia sobre todo en el Psicodrama. En 1974, Mauricio Abadi y Eduardo A. Pavlosky (4) siguiendo esta misma línea terapéutica, vclorarin la Coterapia como una experiencia de Psicoterapia Grupal de alto valor terapéutico y de investigación. Ese mismo allo en la Unidad de Psiquiatría del Hospital Universitario "Dr. José E. González", se ha venido realizando Coterapia en Grupos con orientación Psicoanalítica, prefiriendo este tipo de orientación de~ acuerdo con Zimmermann porque es la que posibilita obtener modificaciones profundas y estables de la personalidad de los pacientes. Nuestro modo de operar es el siguiente; se seleccionan los pacientes con un criterio similar al empleado en la formación de un grupo terapéutico corriente; dicha selección es efectuada por cualquiera de los dos terapeutas y se les advierte sobre la presencia del equipo terapéutico co mo innovación. La selección de los terapeutas es basada por laafinidad,empatía y deseos de colaborar juntos en un determinado grupo Terapéutico. Las sesiones se verifican dos veces por semana, con duración de una hora, participando 5 ó 6 pacientes; esto último es muy variable ya que se tra-tan de grupos abiertos. Las reuniones se realizan en un consultorio adaE_ - 10 * Residente de I Allo en Pisquiatria Unidad de Psiq~iatria del Hospital Universitario ''Dr. José E. González" 11 - �-~ado especialmente para Psicoterapia de Grupos, sentados todos en círéulo . Es indispensable para ambos terapeutas, conocer la historia clí nica de cada uno de los miembros que integran el grupo. En la Unidad de Psiquiatría llevamos a cabo la Coterapia en dos grupos formados exclusivamente por adolescentes. Al finalizar las sesiones los terapeutas nos reunimos para comentar discutir y anotar la sesión la cual es supervisada una vez a la semana por un Psicoterapeuta de Grupos, también de orientación analítica. Durante varias sesiones, previo aviso al grupo, las anotaciones fueron sustituidas por una pequeña grabadora pero esto implicó darle mayor tiempo de supervisión Y lo más importante, tanto los pacientes como los terapeutas del grupo nos sentimos un tanto perseguidos. En la actualidad ambos terapeutas anotamos conjuntamente la sesión al término de la misma. Las sesiones grabadas fueron puestas en práctica en Estados Unidos, AskaL. Kadis y Max Markowitz(S) en 1973 en grupos con pareja terapéutica. Para el manejo terapéutico grupal, nos valemos de la interpretacion y sobre todo de la interpretación espontánea de parte de los dos terapeutas, ten~endo como referencia la Teoría Psicoanalítica de Gru-pos. Las interpretaciones se enfocan al contenido latente a través de simbolizaciones, transferencia, contratransferencia, resistencias, fan tasía inconsciente, etc. y de esta manera, establecer asociaciones en:tre el aquí y el ahora del grupo y el allá y el entonces de la histo-ria individual de cada paciente . En el transcurso de la sesión, uno de los terapeutas lleva la iniciativa y el y el otro "se deja llevar" hasta que en el momento adecuado y preciso, se indique la intervención de cualquiera de los terapeutas, ocurriendo esto alternativamente. La ta rea de quié~ de los dos terapeutas hace las interpretaciones , es bastan te difícil ya que sucede frecuentemente que ambos hablen al mismo tiem:po provocando diferentes reacciones talescomo: hilaridad, confusión en los pacientes de saber a quién le dirigensu atención y dudas en los te rapeutas por saber si el que elabora la interpretación estará coinci- :diendo en un momento dado, con la de su compañero. En nuestra expe- riencia, la pareja terapética llega a integrarse de modo tal, que de los terapeutas sabe cuando el otro hará la interpretación. Formando el terapeuta y el coterapeuta una pareja independientemente de su sexo, ayudan así, como pareja, a integra~ a los pacientes cuyo desarrollo de su personalidad se vió afectada por disturbios en la pareja primaria; cuando la pareja terapéutica es de sexo diferente, el grupo recrea la pareja de los padres y del mismo sexo, la recrea en fan tansía, En este tipo de pareja, los pacientes la intregran pero de ti po homosexual y cunado es de diferente sexo, la integran heterosexual pero con fantasías de cuál relación entre sí tendrán los terapeutas: es posos, padres divorciados, inversión de roles, disociaciones tales como lo bueno y lo malo, lo sano y lo enfermo, el perseguido y el persegui-dor, lo activo y lo pasivo, las cuales son proyectadas los dos terapeutas tal y como lo describe Pavlousky. o e f. Si seguimos la definición de Cóterapia e;}; cuaÍ los dos tera-peutas operan en condición de igualdad, el grupo no ·lo0vé como tal ya que tiende a separar o disociar la pareja terapeutica, excluyendo inten cionalmente a uno de ellos y rechazándolo; y pe~ otro lado mostrando - - 12 - preferencia y más interés por el otro. Podría decirse que rle manera incon ciente la pareja terapéutica presenta esta preferencia o rechazo hacia al:guno o algunos de los miembros del grupo, pero esto es manejado posteriormente entre los terapeutas. Leen Griberg (6) en su libro de Psicoterapia de Grupos reportó una situación especial: "Los miembros del equipo terapéutico permanecen en el mismo nivel, esta situación es más productiva tanto la marcha del grupo como para la investigación, porque posibilita una colaboración especial-mente fructífera en la cual cada uno en condición de igualdad, aporta lo suyo complementado lo del otro". En nuestra experiencia, el permanecer la pareja terapéutica en un mismo nivel dinámico, es un tanto dificil ya q~e ocurre frecuentemente lo contrario, lo cual crea confusión en los pacientes. A este respecto Mark Twain (7) comenzó que "no es lo mejor que todos pensemos igual lo que hace posible la carrera de caballos es la diferencia de opinión". Esta situación confusional es fácilmen:e detec-tada por los miembros del grupo y sucede principalmente al inicio de un grupo terapéutico; disminuye de intensidad y es manejado por los terapeu tas posteriormente; esto dependerá esencialmente de la personalidad de ca da terapeuta, de sus propios conocimientos psiquiá.t ricos y de su relación entre ellos, etc ••.. Cuando hay un s olo terapeuta, éste es objeto de sentimientos, ideas, sensaciones ... que forman parte de la contratrasferencia grupal, pero sien do dos los terapeutas, serán dos los receptores de esa contratransferencia que el grupo hace sentir al equipo terapéutico. Esta transferencia se ela hora por ambos terapeutas y uno de ellos la devuelve al grupo en forma deconfrontaciones e interpretaciones. Obviamente la contratransferencia que no es posible comunicarla al grupo después de la sesión, los dos terapeu-tas la discuten para el aprovechamiento y progreso del grupo y más tarde devolverles este material cuando el momento lo exija. Con respecto al coterapeuta, Silvano Arieti (8) afirmó "que aunque habitualmente un grupo tiene solo un terapeuta, hay algunas ventajas en el uso de terapeutas auxiliares y bajo especiales circuntancias, la entrevista del grupo puede ser ayudada en ausencia del terapeuta", se ha observado que la ausencia de uno de los terapeutas por cualquier motivo, no imposibi lita al grupo continuar las sesiones ya que sigue presente el otro terape~ ta . También se ha observado que uno de los terapeutas es claramente sub ordinado al otro, es decir, el terapeuta como líder del grupo se vé en lanecesidad de compartir ese papel de liderazgo con el otro terapeuta; uno de ellos es el que tiende a llevar las riendas del grupo quedando el otro en un plano inferior, razón por la cual los pacientes se sirigen hacia el que toma el papel principal, aquél que se coloca como persona central del grupo. Esto ocaciona resentimientos, envidias y rivalidaddes entre ambos terapeutas, sentimientos que no pasan desapercibidos por el grupo . Estas situaciones se siguen y se seguirán sucediendo quienes practiquen la Coterapia; deben manejarse entre los terapeutas a través de amplia comunicación, revisión de sentimientos entre ellos y hacia los pacien tes, ventilación o resolución de los mismos, etc . .. Esto dará como resul tado la ausencia de fricciones entre los terapeutas y de esta manera, ayu:al adecuado progreso del grupo terapéutico. 13 - �En apoyo a lo anteriormente dicho, expondré un breve fragmento de una sesión del grupo de hace varios semanas, en la que participan el coterapeuta, el terapeuta y 6 pacientes adolescentes (3 hombres y 3 muje-~s_). El grupo se caracteriz~or su desconfianza hacia los demás, su d1ficuldad en expresar sus sentimientos o experiencias, su propia inseguridad Y además su coraje por esta situación. Dicho grupo lleva 1 ano 3 meses en Coterapia, se han dado de alta pacientes y han ingresado o--tras; los últimos hace 2 meses. Empieza la sesión asi: ALICIA.- "Pienso que llevamos mucho tiempo hablando de coraje y desconfianza pera ninguno decimos lo que hacemos, nunca hemos hablado de nuestra infancia, de nuestras metas, no se qué piensen Uds." lución de los pacientes, tanto por la aceptación de los pacientes al método empleado, así como su adehesión, su asistencia regular, su insight dentro y fuera del grupo y sus asociaciones intra y extragrupales; aunque el~ ro, sin tener bases firmes para sustentar tal comentario concluyente. ; Personalmente considero que se trata de una experiencia formidable el trabajar con otra colega simultáneamente; y con pacientes que aportan un material terapéutico de útil enseñanza. Terminaré citando unos versos de León Felipe (9) oue bien parecen hechos pensando en la Coterapia de Gru po: "Voy con las riendas tensas y refrenando el vuelo, porque no es lo que importa llegar solo pronto sino llegar con todos y a tiempo". GUILL:RMO.- "Es cierto, no salimos de lo mismo, todos nos quejamos pera en realidad no nos conocemos" ( Silencio ) . ~ERTHA.-" Yo falté la sesión pasada parque tuve un exámen, llamé al Hospital tres veces y no me pude comunicar con los doctores para decir les que no podía venir". B!BLIOFRAFIA TERAPEUTA.- "Entre nosotras no podemos comunicarnos, ni por teléf~ no, ni aquí en el grupo". ALICIA.- "Yo si he hablado más de mis experiencias pero los demás no, quería hablarles de mis preparativos para mi boda pera no lo dije, siendo que Uds. no me pueden ayudar". COTERAPEUTA.- " El grupo nos está pidiendo que el doctor y yo nos comuniquemos más con Uds. , sienten que no los ayudamos". MARTHA.- " Yo pienso que tenemos miedo a hablar de uno mismo, a lo mejor podemos danar a los demás". COTERAPEUTA: "Si permitimos que cada uno de nosotras hable, podriamos hacer dallo y mejor no hablamos, no nos comunicamos". BERTHA. - "Puede ser eso, creo que tenemos miedo". TERAPEUTA. - "Y esto nos pasará solo en el grupo". RA~L -- "Yo creo que no, nos sucede en todas partes, cuando tenemos que relacionarnos con la gente, pero si uno no se interesa en la gente, es que no se interesa uno mismo, eso creo yo". MANUEL.- (en tono elevado) 11 Y entonces, a que venimos al grupo! yo creo que venimos a hablar de nuestras experiencias, de lo que sentimos, me gusta ria hablar de mis padres, de la escuela." Conclusiones: como innovación en Psicoterapia de Grupos la Coterapia ha tomado gran importancia en nuestra trabajo institucionaÍ, desde el punto de vist~ de inv~stigación como desde el punto de vista práctico, ya que ofrece psicoterapia a mayor número de pacientes en menor tiempo. A pesar de su breve tiempo de experimentación se ha observado favorable evo- 14 - 1.- Kadis, Asya L.; Krasne1·, Jack D.; \linick, Charles y Foulkes, S.H.: MANUEL DE PSICOTERAPIA EN GRUPO, Fondo de Cultura Económica, México, 1969, Cap. 1, pp.14 2.- Zimmermann, David: ESTUDIOS SOBRE PSICOTERAPIA ANALITICA DE GRUPOS, Ediciones Hormé, S.A.E., Buenos Aires, 1969, Cap. XII, pps. 47, 228229. 3.- Martinez Bouquet, Carlos; Moccio, Fidel y Pavlousky, Eduardo; PSICODRAMA PSICOANALITICO EN GRUPOS, Ediciones Kargieman, Buenos Aires, 4.- Pavlousky, Eduardo A.: CLINICA GRUPAL, Ediciones Busqueda, Buenos Aires, 1974, pps. 81-89 5.- Kadis, Asya L. and Markowitz, Max: GROUP THERAPY, Ed. Lewis R. \lolberg and Emanuel K. Schwartz, New York, 1973, Cap. VIII, pps. 113-120. 6.- Grinberg, Leon; Langer Marie y Rodrigué Emilio; PSICOTERAPIA DEL GRUPO, Editorial Paidós, Buenos Aires, 1961, Cap. III, pps. 69-70. 7.- Wolf, Alexander y Schwartz Emanuel K.: PSICOANALISIS EN GRUPOS, Edito-rial Fax-México, 1967, Cap. II, pp. 95. 8.- Arieti, Silvano: AMERICAN HANDBOOK OF PSYCHIATRY, Basic Books New York, 1959, Vol. II, Cap. 67, pp. 1, 365. 9.- Leen Felipe: OBRAS COMPLETAS, Editorial Losada, Buenos Aires 1963, pp. 75. 15 �COMUNICACION TERAPEUTICA EN LAS PSICOSIS con un número de elementos mucho mayor , debiera ser capaz de manejar una mayor cantidad y complejidad de tareas . (2) * Dr. Ruhén Támez Garza 1.- COMUNICACION EN LA TECNOLOGIA. Vivimos en el siglo de oro de la historia de la humanidad la cien cia, aplicada a la tecnología nos ha reportado enormes frutos. Diariamente estamos informados de lo que sucede en nuestro universo y además, si es nuestra coluntad, nos trasladamos a cualquier parte de la tierra en períodos cortos de tiempo; esto ha sido posible por el gran incremento en la investigación de la comunicación en general, que ha traído como consecuencia. el enfoque de las ·técnicas científicas de le general a lo particular. El medio utilizado para la comunicacion puede ser un alambre conductor, como en la telegrafía y la telefonía, el espacio através del -cual se desplazan las radaciones electromagnéticas, como en la radiotele fonía y :a televisión, v el ~~terial de impre~ta sobre el cual se escri:ben o inscriben los mensajes. El trasmisor tiene la función de trans'llitir en código el ~ignificado que la fuente desea enviar. Traduce pen samientos a símbolos del lenguaje hablado o escrito y estos símbolos, q;izás, a al&ún :e~guaje cifrado o a los puntos y rayos del alfabeto Mor se El rece¿+or descifra les mensajes y los torna comprensibles parae¿ destinatario. ( 1 ). 5hannon, uno de los hombres que más !-an contribuido al progreso de la +eo~ía matemática de la comunicación, debió o~iginalmente afron-tare:. ¿roble'll:! del cua: es ¿a mínima "cantidad de canal" el ancho de la ba~d. ,le frecuencia, por eje'!lplo, necesaria r.:ra trai,smitir determina-da car.tídarl de información. Shannon y ot:'Os desarrolla"On el uso del co~cepto de entropía hasta en+onccs err~l~ado sólo en termodinámica y en nr2cá ;e~ ectadística. La entropía del sis+erna resu~tu ser la medida de la "cilJl+ d.::.d de canal" necesaria. Algunos Psicó~.ogos como G. A. Miller p¿e,san ~•e estas formulaciones yodrían aplicarse al ca~o psi-cológico. ( 2). Podríe recultw' de interés in~icar el ~úmero de el~mentos con-'llutado,,es presEntes e~ la~ ~áquinas digitales y en el cerebro. La ~N:Ac de Filadelfia y la SSEC de Nueva York tienen cada una, alrededor de 20,000 unidades. Se yroyecta en la actualidad construir máquinas q e contarán con más de lOC.000 unidades de comunicación. Se estima q..e el número de neuronas contenidas en el cerebro es del orden de las 10.000;COO.OOO. Resulta claro que aunque la similitud entre la función de una calculadora y de un cerebro fuese muy amplio por supuesto, no co~tamos con fundamento suficiente para suponer ta;. cosa el cerebro, Jefe de la Unidad de Psiquiatria de la Facultad de Medicina de la U. A.N . L. 16 - J J Nuestra imagen del sistema nervioso central es una imagen cambian te. Hasta hace poco tiempo, la central telefónica automática suminis-=traba el mejor modelo. Ello estaba de acuerdo con nuestro creciente co nacimiento de la naturaleza de los impulsos sensoriales aferentes y de los impulsos motores aferentes . Parecía entonces que la función clave del sistema nervioso central era realizar las ligazones neurales correctas, conectando y reconectando las lineas de comunicación entre si. Con posterioridad, sin embargo, la actividad r1tmica del cerebro y la perce.e_ ción por "barrido" han impresionado sobremanera a los neurofisiólogos. (4). Esto ha venido a perturbar en cierta forma la imagen de una cen-tral automática pasiva. La imagen actual es algo confusa: fisiólogos y cibernetistas nos invitan a concebir el cerebro como una especie de usina, central telefónica automática y calculadora digital, todo en uno, que genera, codifica, despacha, recibe, traduce y manipula sefiales en múl tiples formas, además comt-·nados con reacciones químicas. 2. - FISIOLOGIA Y PSI COLO ilA DEL PROCESO C'.ll1UNICATIVO. F~ las personas participantes del proceso comunicativo desempefian de una manera alternante el ro: de trasmisor y el de receptor. El tras misar posee Jos formas de comunicación: el le,.guaje y las formas no ver bales de comunicación: gestos, actitud~,, movinien+os, Etc., e! receptor tiene tcllllbién dos distintas modalid~~e~ ~~ percepción, los receptores de di-tancia o externo~eptivos, come :a v~·ta y el oído, que ftJ1cionan unidos a los receptores a~. cercanía o pror·-,c~ptivos, como el tacto, cerestesia, kinestesia, Etc., estos tamb'.t~ se enca"gar. de la recepción te es ti~ulos internos, f~sicos y mentales. La can+idad y proporción en ~ueac~úan éstas dos fórmas de contacto con e! ~undo no~ informan acerca de la normalidad o limitación de la co~..T.;cación. La negación o la idealización ~xtrema de uno de ellos conduce a c.!.teraciones en el juicio. (5). La comunicaciór i~terpersonal se efLctúa de acuerdo con el sis+ema topográfico dinámico creado por Freud de! inconsciente, preconsciente y conscien~e. Supel'Puestos a estas +res s'.stemas, Freud añadió mas adelante tres estructuras pslquicas, el "Ello", el " Yo", y el "Superyo". (6). La trasmisión o la percepción son son manejadas de esta manera. Es frecuente que la infamación obtenida o mandada no se registre en el consciente y aparezca en sueños, actos fallidos, contenido latente de conversaciones o en conductas. Estos mensajes que Freud llamo "Comuni cación Inconsciente", Stekel "Flechazo", y Bien "Reviere" ha sido toma:da muy en cuenta en la moderna psicoterapia y del estudio minucioso de la relación entre dos personas o grupos, se han descubierto y estudiado hilos invisibles que han hecho avanzar la Psiquiatría y en especial la Psicoterapia con comprobaciones clínicas y resultados reales; estas té~ nicas en ocasiones no están de acuerdo con los sistemas de la lógica forman porque corresponden a otra lógica con la cual funciona el incon~ ciente o para hablar con mas presisión, con el sistema primario del pe!!_ samiento . 17 �3.- COMUNICACION MADRE-FETO, MADRE-NIRO. Al revisar concretamente la historia individual del proceso comunicativo, tendremos que comenzar con los conceptos de Psicología Fetal, que los aceptamos o no , hay algunos hechos que no inducen a pensar que en el feto hay aparatos que posteriormente van a ser la base para el desarrollo mental . Rascovsky dice que "el nil'lo cuando nace tiene un "Yo" perceptor y efector suficientemente organizado y que desde tiempo antes estaba en ta les condiciones, lo revela el simple hecho de que un nil'lo es viable y es tá en condiciones de adaptarse al mundo externo real desde dos o tres me ses antes del término habitual". (13)' Existen por otra parte, argumentos indiscutibles y evidentes para aceptar la existencia de una organización psíquica prenatal y un desa~ llo ontogénico del psiquismo paralelo al desarrollo ontogénico de todo el organismo . Hay representaciones internas heredadas o registros internos que no constituyen el resultado de alguna experiencia individual post-natal con los objetos reales del mundo exterior. Freud incluía aquí el "Co~lejo de Edipo" y se refirió reiteradamente a las representaciones heredadas a los que situaba topográficamente en el "Ello'! El feto recibe todos los suministros necesarios por IIM!dio del cordón ulli>ilical y esta libre de la necesidad de objetos externos. La inexistencia de la realidad mantiene al "Yo" fetal en una total in dependencia de los objetos externos, que serán después indispensables en la vida post-natal. Esta prescindencia de la realidad nos permite comprender la exclusiva relación del "Yo" fetal con las represent~ ciones internas o heredadas. Psicológicamente el feto siente el a~ venimiento de dichos suministros como dependiendo de sus relaciones internas y no de la madre real. El conocimiento de ésta se 1n1c1a a partir del nacimiento. Esto es un acontecimiento tan importante que algunos autores como Rank ( 111), sitúan allí el comienzo de toda la angustia del resto de la vida, tal estado es llamado"Trauma del nacimiento" por el cambio tan completo en necesidad a los que se enfrenta el nil'lo: aquí es donde comienza a desarrollarse el aparato del que posteriormente se va a formar el "Yo", el "Self'', y la parte que corresponde a la personalidad. En este mo-mento del nacimiento el nil'lo tiene la urgencia de comunicarse con el me dio exterior y con los objetos circundantes. Entre madre y nil'lo, al principio se establece un binomio indisoluble para el nil'lo, éste duratne los 3 primeros meses no diferencia m1l!!_ do exterior de él, ni la madre de él, sus necesidades son el hambre y sus expresiones son unicamente exteriorizadas por la boca con el llanto, durante la 2da. guerra los padres estaban en el frente y las madres tr~ bajando, hubo necesidad de preeverse de medios nec&nicos para alimentar pero sin contacto con personas, caían en lo que se llama depresión anaclíctica y todos morían a los seis meses de edad. Aparte hubo otro e,t¡Erimento que se ha publicado en muchas revistas , en un cuarto se pone \llla mam& de trapo, y una de alambre con biberones , y se mete al cuarto - 18 - un changuito de pocos días de nacido, el changuito entra en pánico y al poco tiempo va y se refugia en el bulto que simula la mamá de trapo y no a la de biberones de alambre , aunque tenga hambre , se calma y comienza a explorar el ambiente, para repetir este ciclo varias veces , lo mismo suscede en las pifia tas , los nil'los van cada determinado tiempo, se sientan un rato en las pier-:nas de la madre se tranquilizan y welven a ir a jugar. Esto implica algo muy importante, la función de la madre no es simple mente la de alimentar al nil'lo y asearlo, sino que el contacto de su cuerpo con el del nil'lo, es decir el contacto piel a piel es indispensable para que no se produzca la depresión anaclíctica, este contacto debe tener sus características, ser amoroso, suave y deseable, tener ese binomio madre hijo una comunicación de tipo inconsciente, en frances se llama "Reviere", cuya traducción sería ensuel'lo no significa en castellano lo que queremos decir, para dar un ejemplo simple: es común que dos madres que están lactando se jun ten, una esté de visita en casa de la otra, cuando llora el nil'lo que está en su casa porque ya es hora de su alimento la otra madre a la cual todavía no le toca darle a su hijo el pecho, tenga escurrimiento de leche y se moje su ropa, esta comunicación fué despertada por el nil'lo ajeno y que recuerda endocrinamente a la otra madre que tiene su hijo, es esa liga normal que el nil'lo y la madre deben tener 1 ara que su aparato mental se desarrollo nor malmente. ( 15). La maduración de los órganos de comunicacion según Gesell y Ruesch comienzan: el oído desde el nacimiento, el aparato visual , respuestas tacti les y ruidos guturales a las II semanas. Equilibrio de cabeza, murmullos ,respuesta sonrisa, vocalización social, coordinación cabeza-ojos-manos a los II meses que es aquí donde Spitz {16) localiza su primer organizador y Malher hace llegar hasta este punto su Etapa Acústica para continuar con la simbiótica que dura hasta los 12 meses . La coordinación de tronco y manos, con éstos , toma y manipula el oido escucha vocalizaciones a los 8 meses, apareciendo aquí el 2o.organizador de Spitz de los 10 a los 12 meses, coordina los dedos, se sienta , gatea, hurga y comienza la marcha. Sigue aquí la etapa de personificación de Halher. A los 18 meses control anal y vesical y al comenzar el lenguaje aparece el tercer organizador de Spitz. Forma palabras, oraciones, conceptos , núme- ros, sociabilidad y relación internpersonal con una persona a la vez, se de sarrolla. Freud empleó como modelos mentales para la comunicacion dos aparatos ópticos, uno de los cuales re:f;uerza la percepción para los objetos muy pe- quel'los y otro para los objetos distantes : el microscópio y el telescopio . Liberman examino estos dos modelos mentales empleados por Freud aplicando los conocimientos de la teoría de la comunicación y reconoció que poseémos una modalidad "microscópica" de enfocarnos a nosotros mismos y una "telécopica" análoga. ( 7) • Por ejemplo la manera fría y distante como observa los hechos una per sona con rasgos esquizoides de carácter "como si viese a los demás atravésde un microscópio" comparada a otra con rasgos depresivos que percibe a su objeto amado en un rato de enamoramiento. 19 - �significan una y la misma cosa, variando s olamente el punto de vista: el esqu.!_ zofrénico ha regresado al narcisismo; el esquizofrénico ha perdido sus objeto~ el esquizofrénico se ha apartado de la realidad; el "Yo" del esquizofrénico se ha derrumbado. (18) El narcisismo suplanta a las relaciones de objetos. Los casos afectados de extensas inhibiciones generales se caracterizan por una pérdida de in terés en el mundo externo y una eliminación casi total de las relaciones de ob jetos . (19) Percepción y acc1on son los extremos de toda red de cornunicac1on, en que siempre se encuentra un elemento que opera como trasmisor y otro como recep-tor en los cuales podemos ver tres pasos , el primero consiste en la entrada de símbolos y señales que son los portadores de la información, y se realiza por medio de los rnÚl tiples formas en que podernos percibir un hecho; el segundo paso denominado evaluación , involucra a l a memoria y a todo el conjunto de experiencias pasadas preconscientes e inconscientes , y también a todo el conjunt o de fenómenos que tienen lugar en nuestro aparato mental en la búsqueda de la decisión mas adecuada, y que es previo al tercer paso, consistente en la trasmición y expresión de la información, que también se :realiza por míil-tiples canales. De esta manera una persona equilibrada tiene una armonía en los procesos de comunicación , receptores de cercania y de distancia , predominando estos últimos, traducido a palabras sencillas, "Capacidad de dar y reci bir11 • 4.- PATOLOGIA DE LA COHUNICACION. Pero en la persona cuyo desarrollo emocional no se completó se altera este proceso en todas sus fases, apareciendo la enfermedad; la fijación de la libido se quedó en dife~ntes niveles, dependiendo de cada caso en particular siendo su caracterología: oral , anal, o fálica. Con determinadas frustracio nes , estas personas retiran más su libido de los objetos, y la vuelven haciaadentro regresando a niveles de comportamiento anteriores a su estado de fija ción, y se ponen en contacto con el mundo conforme a los modelos de cornunica::ción de los niveles que ha llegado esta regresi ón, que en la esquizofrenia es La fantasía ¡,parece como realidad y los símbolos son el medio de expre-s1on y de cormmicación, los receptores de distancia apenas funcionan y los de cercanía han aumentado su función a grados múltiples. La angustia ante la desintegración se presenta en forma de pánico catastrófico y los mecanismos defensivos intensifican su funcionamiento a grado tal que pueden convertirse en la verdadera razón de la debilidad del Yo. Estos mecanismos defensivos, según Hartrnan tienen sus precursores gené-ticos en el aplazamiento de la descarga , la barrera protectora contra los estímulos y reflejos contra estímulos desagradables. Esos precursores pueden abordarse por la observación directa y poco sabernos del papel posible de ta-les factores en las perturbaciones "primarias del "Yo'.' (17). Pero lo que.sí es observable en la esquizofrenia es que el paciente es-ta a la defensiva, es muy suceptible e intuitivamente reacciona ante supues-tas burlas o agresiones o miedos de los cuales la persona que está enfrente de ellos no se percata, si efectivamente los hace , en ocasiones , son incons-cientes pero el psicótico los agranda y reacciona como si la relación fuera amenazante para él. La diferenciación del "Yo" coincide con el descubrimiento de los objetos en el recién nacido. Un "Yo" existe en la medida en que se diferencia de los objetos que no son el "Yo". Por esta razón las fórmas siguientes 20 S.- LOS SINTOMAS ESQUIZOFRENICOS CLASIFICADOS CONFORME A LA FUNCION COMUNICAT.!_ VA. Algunos síntomas esquizofrénicos contituyen expresiones directas de un derrumbe regresivo del "Yo" y una anulación de las diferenciaciones adquiridas a lo largo del desarrollo mental (una primitivización) , es decir deterioro de funciones. Como las fantasías de destrucción del mundo , ciertas sensaciones físicas , la despersonalización, los delirios de grandeza , las maneras arcaicas de pensar y hablar, los síntomas hebefrénicos y algunos síntomas catatónicos . (20) Otros síntomas representan intentos variados de recuperación como las alucinaciones , los delirios , la mayor parte de las peculiaridades sociales del esquizofrénico , y las del habla y otros síntomas esquizofrénicos. (20) Como vemos, esta c 1.asific3ción de síntomas está en función de la comu nicación con los objetas, l ns de deterioro son aquellos que representan una regresión que se extiende en el pasado hasta el primer estrato narcisístico en que la relación corporal y mental apenas comenzaba a establecerse expresándose en una manera muy intensa y completa en el estupor catatónico y en el gatismo. En cambi0 los síntomas de restitución son aquellos en los que la comuni cac1on con los objetos es preservada en mayor y menor grado y los síntomas re-presentan una tentativa de comunicación que en muchos casos es muy regresiva y patológica pero que sigue siendo una relación objeta! , ejemplo de esto son las alucinaciones, el paciente está en relación con su alucinación, es un objeto entóptico proyectado, patológico, pero es un objeto, con todas las anormalidades que se quiera pero es preferible al caos del catatónico , a la futilidad (Feirban) que representan ninguna liga- con el mundo . Como anteriormente decía, el lenguaje también ha regresado y se expresa en símbolos , diferentes para cada caso, aparte de que también son diferen-tes conforme al nivel de regresión. La atmósfera de la relación terapéutica se.caracteriza por un matiz de misterios debido a la pobreza expresiva que muestran cuando tienen qÚe trasmitir información (déficit que abarca la información). La estructura esq_uizoi-. de lleva implícita la dificultad en participar (dar), sumada a una ur2etfci~ vo raz de observar (tomar, conocer, incorporar l . (8) ~~~:l~~i ~· - 0 Pero aparte tienen enorme desconfianza y responden de uná ~ha: iillpe·r' sonal y abstracta, lo que los exime de los peli gros a los que se ex¡í'óh~ñ cúantlo se comunican con otros. Y no solamente desconfian de otros, sino que dan po~ sentado que otros desconfian de ellos de la misma manera; esto es c~Us;i y,-cons!. cuencia de la proyección masiva de partes propias en otras personas._(id~ntific2; ción proyectiva) , proceso que adquiere características muy destructivas.súand~. 21 �está IOOtivado por la envidia. Ya no solo "Dar es peligroso sino que también "Re cibir". Puesto que la reintroyección significa daflo. ( 9) Con este miedo masivo a relacionarse , la dificultad de pensar y el expresarse en sínt>olos, se agrava la comunicación por la sencilla raz6n de que el terapéuta no habla este lenguaje regresivo que es a base de símbolos y que repre-senta su defensa en contra los peligros y la gran desconfianza al mundo, por un lado hacen que el intercutor o terapéuta no los entienda y los deje en paz, y por otro, solo le dan entrada a aquellos pocos que se interesan, con gran esfuer zo por entenderlos. Esta es la manera en que filtran minuciosamente la comuni::cación y dan entrada exclusivamente a aquellos que bajo observaciones muy lar-gas logran entender y descifrar cada símbolo, para entonces esta persona se ha dado cuenta ·de que por ~s regresiva que sea la esquizofrénia, el enfermo es un ser humano lleno de dificultades y de pánico, en su mundo de soledad autista y relegado al ostracisIOO y al aislamiento. Sin embargo, su lenguaje y conducta simbólicas son la fuiica manera de que disponen de relacionarse, para el resto del mundo es un lenguaje extraflo, nosotros sabemos que todo tiene significado y se le ha dominado "Esquizofrenes", el paciente sí trata de comunicarse, pero en su idioma, que es lo único que tiene. Tampoco tiene la culpa de que nosotros no lo entendamos, el problema es nuestro y depende de la habilidad, conocimiento simbólico y paciencia para poder traducir a nuestra forma de pensar el idioma particular de cada uno de los enfermos, sin embargo aunque esto requiere mucho tiempo y esfuerzo, sí es posible, y una vez hecho este contacto, comenzar a entender cuáles son las fantasías, miedos y necesidades que una vez resueltas hacen posible el desarrollo del nivel emocional que los capacite para volver a emplear el sistema secundario de pensamiento y poder concectarse a nuestra realidad que nosotros consideramos como normal; ahora, la mejoría total es muy dificil y posiblemente podrá obtenerse en pocos casos, pero porcientos de mejo- rías que muchas veces sean pequeflas son aceptables y beneficiosas por el adela!!_ to que trae para su manejo y comunicación. , 6.- HISTORIA DE LA PSICOTERAPIA EN LA ESQUIZOFRENIA.Todo esto es el resultado de un proceso de antendimiento que comen~ó a partir de 1910 en que Breuler en Zurich trató de aplicar la teoría Psicoanalítica a las Psicosis, con gran sorpresa se dío cuenta de que todos los síntomas de los Psicóticos tenían explicación dinámica , fué hasta 1919 en que aparece un gran trabajo "El aparato de influencia del Paranoide" de Tausk donde establece la Psicodinámia de los ideas delirantes, luego sigue el caso Schreber (21) de Freud interpretando un caso de Esquizofrenia Paranoide, pero lo más importante y lo que marcó el cambio de la simple explicación de síntomas a tratar Psico-terapéuticamente a los esquizofrénicos, fue en 1932 la publicación del libro "La Realización Simbólica" por Madame Schehaye, siete años antes, ella se presentó a un manicomio en París, se encuentra con una paciente, Rene, diagnosticada por varios eminentes Psiquiatras como Demencia Esquizofrénica con pronóstico de incurabilidad, estaba en el grado más regresivo de los síntomas, "Ga-tisIOO". Madame Schebge se la lleva a su casa, comienza a darle de comer en la boca con cuchara, baflarla y asearla personalmente, pasaron varios meses para que René pronunciara la 1a ..e_alabra, manzanas, la terapéuta la tradujo simbólicamente como pechos y así comenzó una comunicación que fué progresando hasta que los 7 años Rene se separó, obtuvo dos titules profesionales y en el libro, la primera mitad lo escribe la terapéuta y la segunda mitad Rene narra todos sus sentimientos y la forma como sentía la realidad. Después de esto abundaron los trabajos y hay psicoanalistas como Lewis H. Gil dedicó 35 afios de su vida al estudio de la Psicoterapia de los esquizofrénicos, y es más, estudió a las madres y a las abuelas de los esquizofrénicos, es-tableciendo la caracterología de la madre esquizofren6gena. (22). Otros terapé utas CQIOO Rosen (23) p1iblican sus experiencias de curas r~pidas de pacientes coñ reacciones esquizofrénicas , es decir con síntomas restituivos que son los que tienen buen pronóstico. Pacientes con s1ntomas de deterioro que aunque son de mal pronóstico se logra en algunos establecer la comunicación, ya creo que estarán pensando como son estas técnicas, si consideramos a estos pacientes tan re-gresi vos como el nifio recién nacido, la técnica es tratarlo como tal, cuidarlo igual y darle hasta biberón con leche, cuando no quieren tomarlo se utiliza la insulina, en el pre coma cuando tienen movimientos en su boca, automáticos, de suc ci6n se le dá el biberón y se le despierta con el suero glucosado endovenoso, -ésto y una mujer que represente la madre, es capaz de hacer mucho por esos paci~ tes . El problema es ensenarse a hablar esquizofrenés y armarse de toneladas de paciencia. 7.- PROBLEMAS EN LA PSICOTERAPIA DE LA ESQUIZOFRENIA.Hay muchos pacientes que sin hacer cuadros graves esquizofrénicos tienen carácter esquizoide, a los cuales les resulta particularmente difícil trasmitir información, son personas observadoras y no participantes, son silenciosos y ex!_ gentes, las dificultades en su tratamiento, estriban en el proceso comunicativo. La envidia hacia el terapéuta es muy intensa, de aquí que la frustración inevitable que provoca la relación trasferencial les cause mucho sufrimiento y a su vez les intensifica la avidez y la envidia. (8) La personalidad del esquizoide es predominantemente oral receptiva pero tiene muchas dificultades en gratificarse "recibiendo". Frente a eso en las sesiones terapéuticas se refugian en un silencio p~ tector para permanecer alejados afectivamente del terapeuta. Mantienen solí-loquios en los que se imaginan, aún en la sesión misma, estar conversando con el te rapé uta, de aqu1 que muchas veces, al escuchar las interpretaciones, sienten que estas les interru¡npen. La vida afectiva del esquizoide está permanentemente regida por el temor a ser "avergonzado", o bien a sufrir heridas narcisísticas por parte del objeto de amor a quien ha confiado lo más valioso de sí mismo. Como defensa, el esquizoide establece un bloqueo de amar, y también bloquea la ansiedad que siente ante la amenaza permanente que significa estar a merced de estos peligros. La .relación de objetos es sentida como algo que "encierra y ahoga". (9-10) "La actitud esquizoide ante los afectos y ante el material verbal en la sesión puede semejarse a la del espectador ante la pantalla cinematográfica; el terapéuta es un vecino que está ubicado en otra butaca. Si la ansiedad ante los afectos es mayor aún y las defensas se refuerzan, no llegan a colocar al te rapéuta en calidad de acompañante de un mismo espectáculo, sino que refieren sus problemas de la misma manera en que una persona le cuenta a otra una pel6c.!!_ la una vez que el e-pectáculo ha finalizado". Suelen equipar el vínculo emocional a un contacto corporal con otra persona y por eso la situación transferencia! les resulta muy penosa". (6). 22 - - 23 �e o Ne L u s I o NE s . Piensan más en fórmulas que en imágenes plásticas, dando lugar según l o ha sel'lalado Ruesch a que tengan una gran habilidad para regist r ar procesos y cambios ps~cológi~os, tienen una gran capacidad para predecir, s iempre y cuando no se sientan involucrados ellos mismos en la situación. Esto también explica un hecho sobre el cual Fairilan ha llamado la atenc1on; que los pacientes esquizoides nos ensel'lan con mucha claridad ciertos aspectos psicopatológicos profundos, que suelen ser de gran utilidad para poder comprender a pacientes de otro tipo. Su desconfianza y su pensimismo en los efectos del intercambio comunica tivo con otra persona les hace temer la influencia del terapéuta; espían secre t~~t~ para comprobar que la interpretación no lleve consigo algo que pueda s1gn1flcar un mandato o un consejo personal del terapéuta. Est o es exterioriza en la transferencia por medio de la expectación que observan cuando escu- chan y que a su vez resulta interferida por una hipercrítica frente a t odo lo q~e pueda significar influencia personal del terapéuta en la interpretación. Si es te fracasa e n su técnica interpretativa y en lugar de esclarecer ordena a aconsej a, el paciente esquizoide lo identifica con aquellos que de alguna mane ralo han devalorizado utilizándolo para fines egoístas, y que se han hecho acreedores de sus deseos de venganza que están permanentemente en actividad. Estas consideraciones muestran las dificultades que presentan l os pa- cientes esquizoides en el tratamiento terapéutico, debido a la intensa y dolorosa frustración, con la transferencia negativa que se encuentra permanentemen te en el campo de trabajo. (12). En el curso del tratamiento la relación transferencia! pasa por di feren tes fases, cuando hay transferencia positiva, comienzan los procesos de "imita ción", relación de tipo simbiótico, materno, con mucha dependencia, pasado lue go, si el tratamiento tiene éxito. al proceso de "identificación" que si gni ficá relación más adulta, transferencia de tipo paterna que conduce a la integracién emocional. Como ustedes se habrán dado cuenta la comunicación y su resultado, el tratamiento en la esquizofrenia, no es mas que el emplear fórmulas conocidas de la relación interpersonal que se usan en el respecto a la dignidad humana entre cualquier persona, el esquizofrenico es un ser que siente, piensa y tiene derecho a merecer un trato humano. lo. - En la esquizofrenia hay procesos psicológi cos los cuales hay que aten der. 2o. - No dudamos de los cambios químicos y esperamos que l a i nvestigación continúe . 3o.- En la actualidad contar.,os con una buene var iedad de medicamentos qu~udan y faculitan el proceso comunicativo. 4o.- Lamentamos que el tiempo necesario sea extr aoordinariamente l argo pero pensamos que posiblemente con mejores técnicas y medicamentos pueda acortarse este proceso. 5o . - Es necesario manejar el ambiente social en el cual se mueve el esquizofrénico . 60.- Los síntomas-esquizofrénicos, es la forma de comunicarse con que cue!!_ tan estos enfermos por lo cual consideramos la Esquizofrenia como un "Sindrome de Adaptación" . 7o. - Si se lograra el trabajo de equipo entre Psicod¡namistas , organ1c1s- tas y bioquímicos cerebral~s posiblemente se podrí_n obtener mejores logros en la investi 1 ación. BIBLIOGRAFlA 1 . - Sluckin W •••• • ••••••••••• 2.- Ibídem 3.- Ibídem 4.- Ibídem 5.- Liberman 21¡ - ............... ..... ······· ... .... ······ ..... !) ...... ........ LA CIBERNETICA (CEREBROS Y MAQUINAS) Edic;ones Nueva Visión, Buenos Aires. Ce~. III P.P. 75 P.P. 76 P.P. 105, Cap. V P.P. 109 LA COMUNICACION EN TERAPEUTICA PSICOANALITICA E,1deba, Editorial Universitaria de Buenos Aires, 1962, Cap. II P.P. 51 6.- Ibídem .............. P.P. 53 7 . - lbidem .. ..... ... .... P. P. 54 8.- lbidem P.P . 74 9.- Ibídem .... ......... . . .. . .. .. ... ... p.p . 77 10.- lliidem .... .. ...... .. P. P. 78 - 25 �RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS DEL BOLETIN ANTERIOR 11 .- Ibidem P.P. 79 12.- Ibidem P. P. 86 13.- Rascovsky A• ... ...•. . EL PSIQUISMO FETAL Editorial Paidos. Buenos Aires, 1960 P.P. 14 14.- Rank O. 15.- Bion W. R. Respuesta No . 1.Deceleración Temprana EL TRAUMA DEL NACIMIENTO. Editorial Padios. Buenos Aires, 1961 P.P. 15 Deceleración Variable A 1.- A 1.- 2 .- e 2.- D 2.- __E_ _ _ __ 3.- G 3.- F 4.- I S.- L - -H- - -- J ------5.K ------6.- -M-- - - APRENDIENOO DE LA EXPERIENCIA. Traducción de Haydée Fernández. Ediciones Hormé S.A.E. BUENOS AIRES 1966 Respuesta No. 2.- 16.- Spitz EL PRIMER ARO DE VIDA DE UN NIRO. Versión espaHola de Pedro Banelo y Luis Fernández Cancela. Aguilar 1965 P.P . 33 17.- Hartman H. ENSAYOS SOBRE LA PSICOLOGIA DEL YO Fondo de Cultura Económica. México 1969 Título original: Essags on Ego Psychology 1964 by International University Oress, New York. Traducción de Manuel de la Escalera. Cap . 9 P.P. 154 Intensidad de la contracción Presión Intramiometrial Flujo sanguíneo arterial nue llega al espacio intervelloso Flujo sanguíneo venosa que sale del espacio intervelloso. 18 .- Feuichel O. TEORIA PSICOANALITICA DE LAS NEUROSIS. Versión Castellana del Dr. Mario Caslisky Biblioteca de Psicoanálisis de la Asociación Psicoanalítica Argentina. Editorial Nova. Buenos Aires. 1957. P.P. 531. Respuesta No. 19.- Ibidem P.P. 532 20.- Ibidem P.P. 532 21.- Freud S. HISTORIALES CLINICOS Obras Completas. Traducción directa del Alemán de Luis López Ballesteros y de Torres. Editorial Iztaccihuatl. S.A. México P.P. 105 22.- Hill L. 23.- Spurgeón O. y otros . • PSICOTERAPIA EN LA ESQUIZOFRENIA Versión Castellana de Luis Fabricant . Editorial Padios. Buenos Aires, 1956 P.P. 85 ANALISIS DIRECTO Y ESQUIZOFRENIA. Traducción de Samuel E . Fredolf Ereson. Editorial Padios, 1965, P.P. 69. 3 .- Normal ( & ) Abiertos (& ) Normal ( &) Abiertos (& ) Respuesta No. 4.- a) Anomalías Cardiovasculares Respuesta No. 5.d). Aumento en la longitud del ovoide fetal Respuesta No. 6 .d). Anorexia nerviosa - 26 - Deceleración Tardía 1.- 27- 3.- 4.- - -B - - - - �2,- Señalar 3 causas de agrandamiento (mSs de 6.5) en dámetro del Agujero Optico ? Respuesta No. 1.7 2.3.- e).- Todas las anteriores 3. - Mencionar 2 causas de aumento en el tamafio de una o más 1.2 .- :Respuesta No. 8 4.- El dato de .Retenci6n del Bario en Hipofaringe puede ser debido a varias condiciones lSabe Ud. cuando menos 3? 1.- Insuficiencia Utero-placentaria 2. - Enfermedad Renal materna 3.- Administraciónde drogas a la aadre, Anpicilina, Neomicina, Mandelamine 4.5.6.- 7.8.9.10. - vertebras? Corticosteroides. Deficiencia de Sulfatasa Placentaria Retardo del crecimiento F.U. por causas que no sean por I.V.P. Anencefalia Insuficiencia adrenal congenita Error en Fechas Muestra Insuficiente Er>ror de Laboratorio 1.- 2.3.5.- Es bien sabido que la causa común de varices esofagicas es la hipertensión portal lpodria mencionar dos factores más que las originen? 1.2 .- 6.- Se han descrito aproximadanente 2J causas de dilatación del duodeno lRecuerda 5 ? Respuesta No. 9 •-- 1.2.3.- Sospechosa 5.- 7.- Si radiologicamente se identifica un cuadro de Hegacolon T6xico, que causas más comunes pueden causarlo seBalar 4? Respuesta No. 10 A).B) .- 5.- Anemia C) .D) .- 8.- Desde luego no todas las im&genes de defecto de llenado en vesícula son producidas por calculas a(in cuando son poco comunes se observan lesiones poli_ poideas lCuales podría recordar al menos 4? PREGUNTAS DE RADIOLOGIA ..3.- 1.- 2.9.- 1. - Dar cuando menos 3 causas de las 5 aás e011unes que ocacionan retardo en el cierre de suturas craneales o 1.2.3.- su incoi!pleta osificación? •-5.- - 28 - Generalmente' un gran derrame pleuPal desbia la silueta cardiomediastinal al lado opuesto l En que circunstancia má.s frecuente en presenci~ de una gran cantidad de liquido libre la silveta cardiomediastinal se encuentra retraída y no recha zada. R.- - 29 - �CURSOS 10.- Descubre que un paciente tiene riñones pequenos y descarta una atrofia senil, liste 6 causas que pueden originarlo? 1.2.3.4.5.6.- Curso: Curso de Audiologia en Rehabilitación Fecha Oct. 25 a Diciembre 20 de 1975 Sede: Instituto Sertoma de la Audición y el lenguaje de Monterrey. Curso: de Micología Médica Fecha: 3 a 28 de Noviembre de 1975 Sede: Laboratorio del Departamento de Microbiología de la Facu~tad de Medicina de la U.A.N,L. Curso: Sobre Manejo de Embarazo de Alto Riesgo Fecha: 10 al 12 de Noviembre de 1975 Sede :· Auditorio del Hospital de Gineco-Obstetricia del I.M.S.S. Curso Symposium sob:M hepatitis cronica Hipertensión portal sin Cirrosis. Fecha: 27 y 28 de Noviembre de 1975 Curso: Regional de Perinatología Sociedad de Pediatría de Nuevo León A.C. Fecha 20, 21 y 22. de Noviembre de 1975 Sede: Auditorio del Hospital Universitario "Dr. José E. Gondlez" Curso: Reunion de Actualización Médica Fecha: 29 de Noviembre de 1975 Sede: Escuela Anexa a la normal en Sabinas Hidalgo, N.L. Curso~ Cirugía en Craneo Facial Fecha: 8 al 12 de Diciembre 1975 Sede: Auditorio del Hospital Universitario Curso: Seminario sobre Enfermedad Obtructiva cronica Fecha: 4 y 5 de 19 75 Diciembre Sede: Academia Nacional de Medicina Auditorio de la Facultad de Medicina Curso: Seminario de Patología Ocular Fecha 13 de Diciembre de 1975 Sede: Auditorio del Hospital Universitario " Dr. José E. Gonzilez" CuI>So: de Ortopedia Infantil Fecha: 6 y 7 de Febrero de 1976 Sede: Auditorio de la Facultad lle Medicina de la U.A.N.L. Curso: Terapia Corticotrofinica. Fecha: 13 de Febrero de 1976 Sede: Auditorio de la Facultad de Medicina de la U. A.N.L. Dr. Francisco García Barella. - 30 - - ~31 - ��. ' • ~ NO ~~~~ ~ ~ ~ ~ ~ • � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Médico Description An account of the resource Órgano Oficial de la Facultad de Medicina de la UANL. Publicada bimestralmente en la década de los setenta, difunde y divulga la ciencia médica y temas afines, así como artículos históricos, y noticias de la facultad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín Médico Año de publicación El año cuando se publico 1975 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752955&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín Médico, 1975, Año 1, Vol 1, No 6, Noviembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Ovalle Berumen, Jesús Fernando, Director Pérez Morales, José Manuel, Director del Boletín Subject The topic of the resource Educación médica Medicina Investigación Cursos Description An account of the resource Órgano Oficial de la Facultad de Medicina de la UANL. Publicada bimestralmente en la década de los setenta, difunde y divulga la ciencia médica y temas afines, así como artículos históricos, y noticias de la facultad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Medicina Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Villarreal, Roberto C., Comité de Redacción Scheib, Julio C., Comité de Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/1975 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015350 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Comunicación terapéutica Coterapia en grupos Psicoterapia institucional